## PEMANFAATAN MEDIA BERBAGI DALAM JARINGAN (DARING) UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU SDN 033 ASMI KOTA BANDUNG
Irwin Supriadi 1 , Wahyu Purnama Sari 2
Fakultas Teknik, Universitas Langlangbuana
1 irwinshared@gmail.com, 2 wahyu.alyapurnama@gmail.com

## Abstract
Dalam dunia pendidikan, peran dari seorang guru sangat diperlukan untuk meningkatkan pengetahuan serta keterampilan siswa. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik  pada  pendidikan  anak  usia  dini  jalur  pendidikan  formal,  pendidikan  dasar,  dan pendidikan menengah. Tuntutan kinerja guru di Kota Bandung sekarang ini semakin banyak, mulai  dari  pengajaran,  kegiatan-kegiatan  yang  menunjang  keterampilan  guru  (pelatihan), serta  pendampingan  dalam  peningkatan  keterampilan  siswa,  membuat  beberapa  tugas pelaporan  tidak  dapat  dilakukan  secara  maksimal  oleh  guru  bersangkutan.  Dalam perkembangannya,  internet  sangat  banyak  memberikan  manfaat  bagi  kehidupan  manusia. Manusia dapat mengontrol segala peralatan elektronik yang sudah terhubung dengan internet melalui  smartphone  (home  automation)  dari  mana  saja.  Sekolah  Dasar  Negeri  (SDN)  033 ASMI  yang  berada  di  Jalan  Asmi  No.  02  Kota  Bandung  salah  satunya  yang  mengalami masalah  dalam  pembuatan  laporan  tersebut.  Laporan  yang  dibuat  dikerjakan  di  sekolah secara bersama-sama, ketika laporan tersebut tidak selesai, maka akan dilanjutkan kembali esok harinya di tempat yang sama yaitu di sekolah. Google Drive adalah layanan penyimpanan berbasis  cloud  gratis  yang  memungkinkan  pengguna  untuk  menyimpan  dan  mengakses  file secara  online.  Layanan  ini  menyinkronkan  dokumen,  foto,  dan  lainnya  yang  tersimpan  di semua  perangkat  pengguna,  termasuk  perangkat  seluler,  tablet,  dan  PC.  Google  Drive terintegrasi  dengan  layanan  dan  sistem  perusahaan  lainnya,  termasuk  Google  Documents, Gmail, Android, Chrome, YouTube, Google Analytics, dan Google+.
Kata Kunci: Media berbagi, daring, google, kinerja guru

## PENDAHULUAN
Dalam  dunia  pendidikan,  peran  dari seorang  guru  sangat  diperlukan  untuk meningkatkan pengetahuan serta
keterampilan  siswa,  agar  siswa  tersebut dapat hidup dan berperan dalam pembangunan.
Menurut Noor Jamaluddin, Guru adalah pendidik,  yaitu  orang  dewasa  yang bertanggung jawab memberi bimbingan atau bantuan  kepada  anak  didik  dalam perkembangan  jasmani  dan  rohaninya  agar mencapai  kedewasaannya,  mampu  berdiri sendiri  dapat  melaksanakan  tugasnya sebagai  makhluk  Allah  khalifah  di  muka bumi, sebagai makhluk social dan individu
yang sanggup berdiri sendiri[1].
Sedangkan  menurut  Permendikbud Nomor  15  Tahun  2018,  Guru  adalah pendidik  profesional  dengan  tugas  utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak  usia  dini  jalur  pendidikan  formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah[2].
Dalam Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 disebutkan tugas guru adalah mengkaji kurikulum  dan  silabus  pembelajaran, pengkajian  program  tahunan,  pembuatan rencana tahunan pembelajaran. Hasil kajian tersebut  akan  dituangkan  dalam  bentuk
url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti
laporan  tertulis  dalam  format  *.doc  yang dapat  dibuka  di  komputer  dan  belum  tentu dapat  dibuka  pada  aplikasi  pemformat dokumen  yang  sama  ataupun  berbeda. Selain itu juga, dokumen tersebut tidak dapat dikerjakan  secara  bersama-sama  karena datanya berada di satu komputer, kalaupun dikerjakan  pada  komputer  yang  berbeda, kendala  yang  dihadapi  adalah  ketika penggabungan hasil pekerjaan dari beberapa komputer tersebut.
Tuntutan kinerja guru di Kota Bandung sekarang  ini  semakin  banyak,  mulai  dari pengajaran, kegiatan-kegiatan yang menunjang  keterampilan  guru  (pelatihan), serta  pendampingan  dalam  peningkatan keterampilan  siswa,  membuat  beberapa tugas pelaporan tidak dapat dilakukan secara maksimal  oleh  guru  bersangkutan.  Hal inidikarenakan data-data yang dimiliki guru sebagian besar berada di komputer (laptop), sehingga  tidak  dapat  diakses  diperangkat lainnya seperti smartphone.
Teknologi  sekarang  ini  tidak  dapat dilepaskan  dari  kehidupan  manusia,  salah satu contoh perkembangan teknologi adalah internet.  Dengan  internet,  manusia  dapat berkomunikasi  dengan  orang  lain  tanpa dibatasi  jarak  dan  waktu.  Internet  selain digunakan  untuk  komunikasi  juga  dapat digunakan sebagai sarana berkolaborasi baik dalam  pembelajaran,  pekerjaan  maupun komunikasi lainnya.
Internet  merupakan  singkatan  dari
Interconnection Network yang pengertiannya  adalah  suatu  jaringan informasi  dan  komunikasi  global  melalui suatu  protocol  yang  disebut  Tranmission CVontrol Protocol/Internet Protocol (TCP/IP)[3].  Dalam  perkembangannya, internet sangat banyak memberikan manfaat bagi  kehidupan  manusia,  baik  secara individu ataupun secara organisasi.
Implementasi Internet dalam fungsi organisasi tentunya memberikan andil yang besar  untuk  tercapainya  tujuan  organisasi. Pekerjaan-pekerjaan  besar  yang  dapat dikerjakan  oleh  banyak  manusia  dari berbagai  tempat  tanpa  terbatas  jarak  dan waktu  memberikan  dampak  positif  bahwa pekerjaan  besar  akan  dapat  diselesaikan
secara  bersama-sama  dalam  waktu  yang singkat.
Sekolah Dasar Negeri (SDN) 033 ASMI yang  berada  di  Jalan  Asmi  No.  02  Kota Bandung  salah  satunya  yang  mengalami masalah  dalam  pembuatan  laporan  oleh masiang-masing guru. Laporan yang dibuat dikerjakan di sekolah secara bersama-sama, ketika  laporan  tersebut  tidak  selesai,  maka akan  dilanjutkan  kembali  esok  harinya  di tempat  yang  sama  yaitu  di  sekolah.  Hasil pengamatan,  guru-guru  di  SDN  033  ASMI seluruhnya menggunakan smartphone dalam melakukan  komunikasi  dan  mencari informasi.  Pemanfaatan  smartphone  ini belum  dilakukan  secara  maksimal,  padahal pada  smartphone  juga  terdapat  beberapa aplikasi  berkolaborasi,  sehingga  pekerjaan pembuatan  laporan  ini  dapat  dilakukan  di rumah  atau  tempat  lainnya  selama terkoneksi dengan internet.
Sekarang ini, media penyimpanan gratis yang  tersedia  di  internet  (cloud  storage) sudah  cukup  banyak.  Hal  ini  dapat dimanfaatkan  oleh  semua  orang  sebagai tempat  penyimpanan  yang  aman  dan tersedia secara gratis sampai dengan 50 Giga Byte  (GB).  Dengan  media  penyimpanan dalam  jaringan  ini,  penggunanya  dapat mengakses  data  yang  telah  disimpan kapanpun dan dimanapun selama perangkatnya  terkoneksi  dengan  internet. Selain itu juga, file tersebut dapat dibagikan ke  orang  lain  dan  dapat  juga  melakukan kolaborasi dengan pengguna lainnya dengan batasan hak akses yang dikelola oleh pemilik akun.
Salah satu penyedia media penyimpanan gratis  sekaligus  dapat  digunakan  untuk berkolaborasi  adalah  google  drive.  Google Drive adalah layanan penyimpanan berbasis cloud gratis yang memungkinkan pengguna untuk menyimpan dan mengakses file secara online. Layanan ini menyinkronkan dokumen, foto, dan lainnya yang tersimpan di  semua  perangkat  pengguna,  termasuk perangkat  seluler,  tablet,  dan  PC.  Google Drive  terintegrasi  dengan  layanan  dan sistem perusahaan lainnya, termasuk Google Documents,  Gmail,  Android,  Chrome, YouTube,  Google  Analytics,  dan  Google+.
url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti
Proses  berbagi  pakai  menggunakan  google drive  ini  dapat  digambarkan  seperti  pada gambar 1.
Gambar 1.Proses BerbagiPpakai dalam Jaringan
Dari  latar  belakang  yang  telah disampaikan, maka rumusan masalah adalah sebagai berikut:
1. Proses  pembuatan  laporan  dikerjakan secara  bersama-sama  dan  hanya  dapat dilakukan di Sekolah, sehingga dirasakan oleh guru-guru belum efektif. 2. Data-data laporan yang sudah dikerjakan terkadang tidak dapat dibuka karena file tersebut rusak ( corrupt ).

## METODE
Tahapan yang dilakukan dalam pengabdian  ini  yaitu  tahap  pelatihan  yang dilaksanakan  secara  serentak  dan  diikuti oleh  guru-guru  SDN  033  ASMI  dan beberapa  guru  undangan  yang  berada  di sekitar  lingkungan  SDN  033  ASMI. Tahapan kedua adalah tahapan pendampingan setelah pelaksanaan pelatihan untuk mengetahui tingkat pemahaman  guru  terhadap  apa  yang  sudah disampaikan  dan  sekaligus  untuk  melihat implementasi dari apa yang sudah diberikan sebelumnya.
Pada  tahap  pelatihan  (workshop) diterapkan  beberapa  strategi  pelatihan  agar materi yang disampaikan narasumber mudah dipahami dan diikuti oleh peserta pelatihan. Strategi pelatihan yang dimaksud adalah:
1. Metode/Teknik Pembelajaran. Metode/teknik  yang  digunakan  adalah metode  yang  dapat  mengkondisikan seluruh  peserta  untuk  terlibat  aktif
dalam  pembelajaran  berupa  metode presentasi, praktik, simulasi, demonstrasi  yang  berorientasi  pada pencapaian  hasil  berupa  pembelajaran kelas  maya,  dan  karya  buku  digital dalam  kegiatan  pemformatan  file dokumen dan video pada susunan buku digital. 2. Media Pembelajaran. Media  pembelajaran  yang  digunakan adalah  media  penyaji,  berupa Liquid Crystal  Display (LCD)  proyektor,  dan komputer/laptop. 3. Alokasi Waktu Pembelajaran. Waktu pembelajaran dialokasikan dengan proporsi untuk peserta pelatihan terlibat  langsung  (praktik)  dan  untuk informasi  materi  (pemberian  stimulasi baru/teori).
Proses  pelaksanaan  pengabdian  kepada masyarakat  yang  ditargetkan  kepada  guru- guru SDN 033 ASMI Kota Bandung dimulai dengan  pelaksanaan  koordinasi  dengan pengawas SD dan Kepala Sekolah SDN 033 ASMI.  Koordinasi  ini  meliputi  strategi pelaksanaan  dan  tanggal  pelaksanaan kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat serta  perlengkapan  yang  diperlukan  dalam pelaksanaan kegiatan.
Dari  hasil  diskusi  dengan  pihak pengawas  SD  dan  juga  Kepala  Sekolah Dasar  Negeri  033  ASMI  Kota  Bandung, ditetapkan bahwa perlu diadakan pengenalan  tools  aplikasi  yang  akan digunakan  melalui  pelatihan.  Dengan demikian  para  guru  mengerti  tentang  tools tersebut  dan  bagaimana  cara  menggunakan serta  memanfaatkannya.  Tanggal  pelatihan ditetapkan  30  Juli  2019  bertempat  di  SDN 033  ASMI  dengan  peserta  guru-guru  SDN 033 ASMI serta mengundang beberapa guru sekolah sekitar.
Pelatihan  dilaksanakan  dengan  jumlah peserta  sebanyak  40  orang  peserta  yang terdiri  dari  guru  SDN  033  ASMI  dan beberapa guru dari sekolah sekitar. Dengan mengerti  teknologi,  guru  juga  dapat mengawasi anak didiknya saat menggunakan teknologi terutama smartphone yang sekarang memiliki banyak manfaat dan juga tidak terlepas dari dampak document
url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti
negatif.  Selain  itu  teknologi  yang berkembang  saat  ini  juga  dapat  digunakan oleh  guru  sebagai  media  pembelajaran bukan  hanya  sebagai  alat  komunikasi  saja. Pelatihan  ini  kemudian  dimulai  dengan penyampaian  materi  pertama  berupa pengenalan  tentang  apa  itu  penyimpanan dalam jaringan (cloud storage), google drive sebagai  salah  satu  penyimpanan  dalam jaringan gratis beserta fitur yang dimilikinya. Setelah memberikan pemahaman  kepada  guru  tentang  media penyimpanan  daring,  selanjutnya  materi yang diberikan adalah bagaimana memanfaatkan  fitur-fitur  yang  ada  untuk dapat bekerja bersama (collaboration) secara daring. Fitur-fitur ini antara lain google doc, google  spread  sheet,  google  slide,  dan google form.
Adapun  kegiatan  paparan  materi dijelaskan pada gambar 2 dan gambar 3.
Gambar 2. Paparan Materi
Pada pelatihan ini, peserta diminta untuk implementasi/praktek secara langsung bagaimana  cara  menggunakan  fitur-fitur yang ada pada google drive, mulai membuat file,  mengelola  file,  dan  saling  berbagi  file dengan  peserta  yang  lain.  Perangkat  yang digunakan dalam pelatihan ini adalah laptop dan  smartphone  yang  sudah  terhubung dengan internet.

## Gambar 3. Paparan Materi
Pendampingan  berkala  dilakukan  pada setiap  minggunya.  Pendampingan  ini bertujuan  untuk  memberikan  bantuan kepada guru yang telah mengikuti pelatihan dalam  hal  pemantapan  ilmu  yang  telah didapatkan  saat  pelaksanaan  pelatihan. Kegiatan  pendampingan  berkala  kepada pesera seperti ditunjukkan pada gambar 4.
Gambar 4. Pendampingan Berkala

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  capaian  dari  kegiatan  pelatihan yang  dilakukan  terlihat  guru-guru  peserta pelatihan merasakan manfaat yang maksimal  dan  pengetahuan  yang  baru berkaitan dengan bekerjasama/berbagi dalam  jaringan  dengan  menggunakan aplikasi yang sudah terinstal dalam telepon seluler.  Tentunya  ini  diharapkan  akan mempermudah  tugas-tugas  berikutnya, sehingga  efisiensi  dan  efektifitas  pekerjaan dapat  tercapai.    Untuk  melihat  seberapa besar manfaat dari kegiatan ini, maka perlu dilakukan evaluasi kegiatan dengan memberikan  kuisioner  secara  daring memanfaatkan  fasilitas  yang  ada  di  google
url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti
drive. Kuisioner ini berisi penilaian terhadap instruktur  dan  juga  kebermanfaatan  materi yang diberikan serta saran dari peserta untuk perbaikan  selanjutnya.  Dari  kuisioner  yang diberikan (skala 1–4), maka didapatkan hasil seperti tabel 1 sampai dengan tabel 8. 1. Keahlian
yang dimiliki oleh narasumber.
Grafik 1. Keahlian yang Dimiliki oleh Narasumber
2. Kesiapan narasumber
dalam memberikan materi. Grafik 2. Kesiapan Narasumber dalam Memberikan Materi
3. Perhatian/bantuan  narasumber  saat praktek.
Grafik  3.  Perhatian/bantuan  Narasumber  saat Praktek.

## 4. Perencanaan pada isi materi pelatihan
Grafik 4. Perencanaan pada Isi Materi Pelatihan

## 5. Kebergunaan materi pelatihan
Grafik 5. Kebergunaan materi pelatihan
6. Kebermanfaatan  latihan-latihan  pada pelaksanaan pelatihan.
Grafik 6. Kebermanfaatan Latihan-latihan pada
Pelaksanaan Pelatihan.
7. Penggunaan  media  dalam  penyajian materi.
Grafik 7. Penggunaan Media dalam Penyajian

## Materi

## 8. Rekomendasi materi ke pihak lainnya.
Grafik 8. Rekomendasi Materi ke Pihak Lainnya

## KESIMPULAN
Dari  hasil  kegiatan  pelatihan  dan pendampingan di Sekolah Dasar Negeri 033 ASMI Kota Bandung, dan beberapa sekolah swasta  lainnya,  maka  dapat  diambil  suatu kesimpulan sebagai berikut:
Ketersediaan  media  penyimpanan  dan media  berbagi  dalam  jaringan  dirasakan
url: http://journal.unla.ac.id/index.php/tribhakti
sangat  bermanfaat  bagi  peserta  yaitu  guru- guru SD sebagai tempat menyimpan berkas- berkas  ( file )  yang  murah  dan  aman.  Guru dapat menggunakan aplikasi berbagi daring untuk  saling  bertukar  data  dan  informasi, serta  dapat  saling  berkolaborasi  dalam pengerjaan  laporan  secara  bersama-sama, terutama laporan sekolah sehingga efektifitas  dapat  tercapai.  Selain  itu, ketersediaan  aplikasi  berbagi  ini,  tentunya data-data  akan  lebih  aman,  karena  data tersimpan dalam jaringan sehingga memudahkan untuk mengakses data kembali tanpa  harus  khawatir  data  akan  rusak ( corrupt ).

## REFERENSI
Christianto, V. dan Wiryana, I Made, 2002, Pengantar  Manajemen  Proyek  Berbasis Internet,  Elex  Media  Komputindo: Jakarta.
Darmadi, 2018, Guru Abad 21 “Perilaku dan
Pesona  Pribadi”,  Guepedia:  Lampung Tengah.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan, 2018, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 15  Tahun  2018  Tentang  Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah, Jakarta.