## Urgency of The Role of Parents Against The Use of Gadgets In Children of Primary Education
Istna Listiyani, Nurulfat Riani, Bening Brilianty Pamungkas
Universitas Sebelas Maret listiyaniistna@gmail.com
Article History accepted 24/09/2019 approved 01/10/2019 published 01/12/2019

## Abstract
In  the  21st  century,  the  use  of  gadgets  is  increasing.  Many  advantages  are  offered  with advances in increasingly sophisticated technology. It is not spared from that most of the use of gadgets is even misused by children of Primary Education age. Basically, the use of gadgets by minors  starts  from  the  family  environment  itself.  If  at  the  time  the  children  are  addicted  to gadgets  will  cause  growth  retardation  and  other  psychological  disorders.  This  study  aims  to analyze  the  role  of  parents  in  the  use  of  gadgets  by  Primary  Education  age  children.  The research method is a literature study. The results of the study are the role of parents as first and foremost  educators for children  is very important to control the use of gadgets  in everyday  life carried out by children. The conclusion of this research is the role of parents greatly influences the use of gadgets for Primary Education age children.
Keywords: parents, gadgets, children aged Primary Education

## Abstrak
Di  era  abad  21  penggunaan  gadget semakin meningkat.  Banyak  keunggulan  yang  ditawarkan dengan  kemajuan  teknologi  yang  semakin  canggih.  Tidak  luput  dari  itu  kebanyakan penggunaan  gadget  malah  disalahgunakan  oleh  kalangan  anak  usia  Pendidikan  Dasar.  Pada dasarnya  penggunaan  gadget  oleh  anak  di  bawah  umur  berawal  dari  lingkungan  keluarga  itu sendiri.  Jika  pada  masa  anak-anak  sudah  kecanduan  oleh  gadget  akan  menimbulkan keterlambatan pertumbuhan maupun gangguan psikologis lainnya. Penelitian ini betujuan untuk menganalisis  peran  orangtua  pada  penggunaan  gadget  oleh  anak  usia  Pendidikan  Dasar. Metode  penelitian  yaitu  studi  pustaka. Hasil  penelitian  yaitu  peran  orang  tua  sebagai  pendidik pertama dan utama bagi anak sangatlah penting untuk mengontrol  penggunaan  gadget  dalam kehidupan  sehari-hari  yang  dilakukan  anak-anak.    Kesimpulan  penelitian  ini  yaitu  peran orangtua sangat mempengaruhi penggunaan gadget untuk anak usia Pendidikan Dasar. Kata kunci: orangtua, gadget, anak usia Pendidikan Dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Teknologi  dan  komunikasi  berkembang  saat  ini  sangat  pesat  dan  canggih. Meningkatnya  taraf  kebutuhan  masyarakat  serta  semakin  besarnya  tuntutan  zaman mendukung pengembangan teknologi dan komunikasi dalam berbagai segi kehidupan di  masyarakat.  Gadget  merupakan  salahsatu  bentuk  nyata  dari  berkembangnya teknologi  dan  komunikasi  pada  zaman  sekarang  dan  yang  akan  datang.  Gadget adalah  media  yang  dipakai  sebagai  alat  komunikasi  modernn  dan  semakin mempermudah kegiatan komunikasi manusia (Jati, 2014). Sedangkan menurut Sunita (2018) gadget adalah barang canggih yang diciptakan dengan berbagai aplikasi yang dapat menyajikan berbagai media berita, jejaring sosial, hobi, bahkan hiburan.
Sejak  awal  kemunculan  gadget  yang  masih  sederhana  dan  hanya  digunakan untuk  sebatas  alat  komunikasi,  hingga  kini  menjadi  kebutuhan  primer  dalam  aktifitas sehari-hari manusia dan fungsi gadget semakin canggih pula.
Sekarang  ini  pengguna  gadgetpun  tidak  hanya  sebatas  kalangan  orangg dewasa, akan tetapi banyak anak-anak atau remaja sudah mampu mengenal teknologi dan  komunikasi  jenis  ini  untuk  mempermudah  aktifitas  yang  mereka  lakukan  setiap hari.  Meningkatnya  penggunaan  gadget  ini  tentu  akan  sangat  mempengaruhi  pola kehidupan  masyarakat  baik  dari  segi  polapikir  maupun  perilaku  terutama  bagi pengguna gadget yaitu siswa usia Pendidikan Dasar yang masih di kategorikan anak- anak. Menurut Beichler dan Snowman (dalam Ramdhan Witarsa dkk, 2018) anak-anak memiliki  pola  pertumbuhan  dan  perkembangan  dalam  aspek  fisik,  kognitif,  sosio emosional, kreatifitas, bahasa sertaa komunikasi yang khusus sesuai dengan tahapan yang  sedang  dilaluinya.  Siswa  usia  Pendidikan  Dasar  tersebut  cukup  rentan  akan pengaruh yang akan timbul akibat penggunaan gadget yang berlebihan dan tidak kenal waktu (lupa waktu).
Pada usia siswa usia Pendidikan Dasar mengalami perkembangan dalam tahap senang  mengeksplor  hal-hal  yang  baru  didapat  dan  menarik  perhatiannya  melalui aktifitas  bermain.  Pada  masa  sekarang  sudah  hal  biasa  melihat  siswa  bermain  dan memuaskan  rasa  senang  dan  penasarannya  melalui  gadget.  Kenyataan  tersebut disebabkan oleh beberapa kemungkinan situasi yaitu situasi pertama dimana ia belajar menggunakan  gadget  dengan  mengamati  orangtuanya  yang  setiap  hari  melakukan aktifitas  melalui  gadget  atau  karena  situasi  orangtua  yang  terlalu  sibuk  dengan pekerjaannya  sehingga  membiarkan  anaknya  meminta  gadget  dan  memainkannya sendiri  tanpa  diberlakukannya  aturan  seperti  mengatur  waktu  anak  untuk  belajar  dan bermain gadget dengan benar.
Seiring berjalannya waktu, semakin meningkatnya rasa penasaran, kemampuan siswa  tersebut  dalam  menggunakan  gadget  akan  semakin  membuatnya  kecanduan apalagi ditambah dengan aplikasi-aplikasi canggih seperti aplikasi pemutar video atau youtube  serta  game  online  yang  terdapat  di  dalam  gadget,  sehingga  banyak  dari mereka  akan  lebih  tertarik  bermain  gadget  hingga  lupa  waktu.  Penggunaan  gadget pada  siswa  usia  Pendidikan  Dasar  tanpa  adanya  aturan  dan  pengawasan  dengan benar dan tepat dari orangtua mereka dapat menimbulkan dampak-dampak yang tidak diinginkan seperti terganggunya pola pikir dan terhambatnya potensi yang miliki siswa itu sendiri.
Menurut  Chusna  (2017)  Penggunaan  gadget  yang  berlebihan  akan  berdampak buruk  bagi  anak  .  Anak  yang  menghabiskan  waktunya  dengan  gadget  akan  lebih emosional,  berontak    karena  merasa  sedang  di  ganggu  saat  asyik  bermain  game. Malas  mengerjakan  rutinitas  sehari-hari.  Bahkan  untuk  makanpun  harus  di  suapi, karena  sedang  asyik  menggunakan  gadgetnya.  Sebenarnya  gadget  tidak  hanya menimbulkan dampak negatif bagi anak, karena juga ada dampak positif, di antaranya dalam  pola  pikir  anak  yaitu  mampu  membantu  anak  dalam  mengatur  kecepatan bermainnya,  mengolah  strategi  dalam  permainan,  dan  membantu  meningkatkan kemampuan  otak  kanan  anak  selama  dalam  pengawasan  yang  baik.  Namun  apabila
tidak  di  sikapi  dengan  baik  oleh  orang  tua,  akan  disayangkan  apabila  manfaat  yang dapat diambil dari penggunaan gadget oleh anak akan kurang optimal dimanfaatkan.
Berdasarkan  seminar  pada  tanggal  25  September  tahun  2016  oleh  Suwarsi  (di dalam  Chusna,  2017)  ada  beberapa  perilaku  anak  terkait  dengan  gadget  ini  yang harus di waspadai oleh orang tua yaitu: a. Ketika ke asyikan dengan gadget anak jadi kehilangan  minat  dalam  kegiatan  lain.  b.  Anak    tidak  lagi  suka  bergaul  atau  bermain diluar  rumah  dengan  teman  sebaya.  c.  Anak  cenderung  bersikap  membeladiri  dan marah ketika ada upaya untuk mengurangi atau menghentikan penggunaan games. d. Anak  berani  berbohong  atau  mencuri-curi  waktu  untuk  bermain  gadget.  Perilaku perilaku  tersebut  merupakan  tanda  bahwa  mereka  sedang  memnbutuhkan  bantuan dalam menghentikan aktifitasnya dengan kecanduan bermain gadget.
Menurut  Sunita  dan  Mayasar  (2018)  tanpa  di  sadari  anak  sering  menerapkan “What You See is What You Get” dimana penerapannya  memiliki makna apa yang di lihat  oleh  anak  adalah  sebuah  pelajaran,  apabila  tanpa  bimbingan  yang  ter  arah  dan terpadu dari orang tua dan keluarga, perkembangan anak  akan  akan mengarah pada sisi  negatif.  Baik  sisi  positif  maupun  sisi  negatif  yang  ditimbulkan  dari  penggunaan gadget,  sangat  penting  bagi  orang  tua  untuk  memahami  hal  tersebut  dan  bagaimana dapat  memanfaatkan  dampat  positifnya  dengan  baik  serta  mencegah  atau mengantisipasi  dampak  negatif  yang  mungkin  terjadi.  Oleh  karena  itu,  di  perlukan pemahaman  tentang  pengaruh  gadget  terutama  bagi  orang  tua  agar  anak  dapat  di batasi  penggunaannya  dan  daya  kembang  anak dapat  berkembang  dengan  baik  dan menjadi  anak  yang  aktif,  cerdas,  dan  interaktif  terhadap  orang  lain,  membentuk  sikap cekatan, melatih fokus, serta meningkatkan kecakapan dalam ber bahasa inggris.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  selanjutnya  di  rumuskan  masalah  yaitu  sebagai berikut:  (1)  Gadget  di  kalangan  anak  usia  pendidikan  dasar,  (2)  bahaya  penggunaan gadget  bagi  anak  usia  Pendidikan  Dasar,  (3)  peran  orang  tua  terhadap  pengunaan gaget  yang  berlebihan  oleh  anak  usia  Pendidikan  Dasar.  Dengan  demikian,  tujuan kajian  ini  yaitu  untuk  menjelaskan  peran  orang  tua  terhadap  aktivitas  anak, memaparkan  bahaya  penggunaan  gadget  bagi  Sekolah  Dasar,  menganalisis  peran orang  tua  terhadap  pengunaan  gaget  yang  berlebihan  oleh  anak  usia  Pendidikan Dasar.

## METODE
Metode  yang  di  gunakan  dalam  penelitian  inii  yaitu  studi  kepustakaan.  Menurut Nazir  (2003),  mengemukakan  bahwa  “studi  kepustakaan  adalah  teknik  pengumpulan data  dengan  menggunakan  studi  penelaahanterhadap  buku-buku,  literatur-literatur, catatan-catatan,  dan  laporan-laporan  yang  ada  hubungannya  dengan  masalah  yang dipecahkan.”  Peneliti  melakukan  kajian  yang  berkaitan  dengan  teori  terkait  topik penelitian,  mengumpulkan  informasi  sebanyak  banyaknya  dari  kepustakaan  yang saling berhubungan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Gadget di Kalangan Anak usia Pendidikan Dasar
Gadget  yaitu  istilah  dalam  bahasa  Inggris  yang  berarti  alat  elektronik  kecil dengan  berbagai  macam  fungsi.Menurut  Michael  (dalam  Harmanto:  2015),  gadget lebih  spesifik  kepada  instrumen  kecil  yang  memiliki  nilai  guna  tinggi,  dengan  contoh: HP, komputer, game dan masih banyak lagi.
Menurut  Novia(2017)  Anak-anak  cenderung  lebih  suka  bermain  gadget sepanjang  waktu  dari  pada  bermain  dengan  temannya.  Walaupun  bertemu  dan berpapasan di luar rumah,  tetap saja HP masih ada digenggaman tangan.Sari(2016), menyatakan pada kalangan anak berusia pendidikan dasar mengunakan gadget hanya untuk  bermain  games  dan  hanya  beberapa  anak  saja  yang  menggunakannya  untuk menonton film kartun. Pada saat ini banyak anak yang kurang tertarik melihat televisi,
karena  saat  ini  sudah  ada  gadget  yang  dapat  digunakan  untuk  apasja  termasuk mencari informasi, Nurrachmawati(2014) menambahkan bahwa aplikasi yang terdapat dalam  gadget  tidak  harus  berisi  pembelajaran  saja,  namun  juga  dapat  berisi  konten hiburan agar tidak terkesan jenuh.

## Bahaya Penggunaan Gadget Bagi Anak Usia Pendidikan Dasar
Kemajuan  teknologi  diera  abad  ke  21  ini  mengalami  peningkatan  yang  sangat drastis.  Pasalnya  kebutuhan  akan  penggunaan  gadget  sangat  diperlukan  untuk mencari  segala  informasi.  Penggunaan  gadged  sudah  merambah  keseluruh  lapisan masyarakat,  mulai  dari  anak  hingga  orang  tua.  Menurut  Sari  (2016)  Pada  dasarnya anak belum saatnya mengenal gadget. Pada masa pertumbuhan ini seharusnya anak bermain  dan  belajar  secara  menyenangkan  untuk  mendukung  proses  pertumbuhan dan perkembangan anak, baik fisik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan moral.
Ketika  penggunaan  gadget  digunakan  secara  berlebihan,  secara  tidak  sadar seseorang  sudah  menabung  banyak  dampak  negatif  untuk  diri  sendiri  maupun  orang lain. Kurang dapat mengontrol emosi, acuh pada lingkungan sekitar, malas melakukan segala kegiatan, dan bersifat manja menjadi beberapa hal yang akan terjadi jika anak dibiarkan  begitu  saja  dalam  mengoperasikan gadget. Terbukti  pada  saat  ini, generasi sekarang nilai moral, etika seperti menghormati orang yang lebih tua sudah menurun, tegur sapa dengan orang lain juga mulai luntur.
Menurut  Sunita  (2018), “terdapat  beberapa  perilaku  yang  harus  diperhatikan orang tua ketika anak menggunakan gadget, yaitu:
a. Hilangnya minat dalam melakukan sebuah kegiatan karena asyik bermain gadget. b. Anak menjadi anti sosial, sukar bergaul dan cenderung suka mengurung diri.
c.  Anak  akan  marah  jika  diperingatkan  untuk  mengurangi  penggunaan  gadget  dan cenderung membela diri.
d.  Anak  mulai  berani  berbohong  untuk  dapat  bermain  gadget  dan  mencuri-curi waktu.Perilaku tersebut menandakan  bahwa  anak  sudah mulai kecanduan gadget. Meskipun dengan bermain gadget dapat menambah banyak kosa kata anak, namun ketika penggunaannya secara berlebihan akan kurang bermanfaat”.
Menurut  Suwarsi(2016)  dari  hasil  seminar  pengaruh  gadget  terhadap perkembangan  anak, “  sudah  sewajarnya  jika  penggunaan  gadget  yang  berlebihan akan  menimbulkan  dampak  yang  dapat  dikatakan  negatif  bagi  para  penggunanya, diantaranya:
1.  Waktu akan terbuang sia-sia
Anak  akan  lupa  waktu  ketika  sedang  asyik  bermain  gadget,  mereka  akan cenderung  malas  melakukan  kegiatan  lain.  Sehingga  pekerjaan  yang  harus diselesaikan hari ini malah tidak dikerjakan dan membuang waktu sia-sia.  Padahal ketika  kita  memiliki  waktu  yang  banyak  secara  tidak  langsung  akan mengembangkan keterampilan diri mengelola waktu.
2.  Perkembangan otak yang terganggu Ketika dalam keseharian, terlalu lama menggunakan gadget akan mengganggu perkembangan  otak  manusia.  Sehingga  dan  mengakibatkan  kemampuan berkomunikasi rendah serta kemampuan mengekspresikan pikiran sangat rendah
3.  Banyaknya  konten  dan    aplikasi  yang  tidak  sesuai  dengan  tingkat  usia  anak  SD, menurunnya nilai norma, edukasi dan agama.
4.  Menganggu kesehatan Semakin  kita  sering  menggunakan  gadget,  akan  berdampak  pada  kesehatan terutama mata. Dan juga akan mengurangi minat baca karena terbiasa pada objek menarik yaitu: bergambar dan bergerak.
5.  Hilangnya ketertarikan pada aktifitas bermain atau melakukan kegiatan lain. Gadget  membuat  anak  lebih  bersifat  individualis  atau  menyendiri.  Banyak contoh,  ketika  akhir  pekan  digunakan  untuk  bermain  gadget  sepuasnya  daripada bermain dengan teman lain untuk sekedar bermain bola dilapangan”.

## Peran  Orang  Tua  Terhadap  Penggunaan  Gadget  Oleh  Anak  Usia  Pendidikan Dasar
Menurut  Chusna (2017),  penerapan  aturan  yang  dilakukan  oleh  orang tua  perlu digalangkan, supaya penggunaan gadget pada anak terkesan efektif. Orang tua dapat memberikan  pemahaman  mengenai  konten-konten  yang  bermanfaat  yang  ada  di gadget.  Beberapa  hal  yang  dapat  dilakukan  orang  tua  untuk  mendisiplinkan  anak dalam penggunaan gadget:
Pertama,  orang  tua  mengenalkan  dan  mengawasi  penggunaan  gadget  pada anak sejak dini.
Kedua,  Hanya  menginstal  aplikasi  yang  sesuai  kebutuhan  anak  yang  dapat dikatakan  aman.  Selain  itu  orang  tua  harus  menyesuaikan  semua  konten  yang  ada dalam gadget dengan usia anak. Orang tua harus lebih tau konten atau aplikasi yang dikuasai anak.
Ketiga, gadget ditempatkan di ruang umum/ruang tamu, sehingga kegiatan yang dilakukan anak dengan gadget dapat dipantau dengan mudah oleh orang tua.
Keempat,  menerapkan  aturan  lama  waktu  penggunakan  gadget  pada  anak. Walaupun  secara  realistis,  gadget  dapat  meringkankan  beban  orang  tua  dalam mengurus anak(anak dibiarkan bermain gadget tanpa ada batasan waktu yang penting tidak mengganggu orang tua atau keluarga), namun dampak jangka panjangnya akan sangat  merugikan  baik  itu  secara  fisik(tidak  bisa  berkembang  selayaknya  anak  usia pendidikan  dasar),  psikologis(kurang  bisa  mengontrol  diri),  dan  sikap(acuh  terhadap lingkungan).Maka  sebagai  orang  tua  harus  memberi  contoh  anaknya  agar  menaati aturan pengunaan gadget.
Kelima,  orang  tua  berusaha  membuat  anak  agar  bisa  membuat  keputusannya sendiri.  Beberapa  hal  yang  dapat  dilakukan  untuk  mendukung  anak  agar  bisa membuat  keputusannya  sendiri,  yaitu:  selalu  menanamkan  rasa  takut  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa,  sehingga  ketika  akan  berbuat  kesalahan  akan  selalu  ingat  jika  kita diawasi dan diperhatikan oleh Tuhan.
Sehingga  pada  penggunaan  gadget  yang  berlebihan  untuk  anak  berusia pendidikan    dasar  dapat  dikatakan  menghambat  perkembangan  otak,  masalah kesehatan seperti mata bisa terganggu, menurunnya sikap moral anak seperti kurang peka terhadap lingkungan sekitar, dan akan menjauhkan orang-orang terdekat seperti keluarga, karena asyik bermain gadget.

## SIMPULAN
Penggunaan  gadget  di  kalangan  anak  usia  Pendidikan  Dasar  banyak disalahgunakan,  seperti  penggunaan  gadget  yang  melebihi  batas  waktu  penggunaan gadget.  Anak  usia  Pendidikan  Dasar  menjadi  cenderung  lebih  suka  menghabiskan waktu untuk bermain gadget daripada bermain bersama teman sebayanya.
Dampak  yang  timbul  akibat  terlalu  sering  menggunakan  gadget  yaitu: menghambat  perkembangan  otak,  masalah  kesehatan  seperti  mata  bisa  terganggu, menurunnya  sikap  moral  anak  seperti  kurang  peka  terhadap  lingkungan  sekitar,  dan akan menjauhkan orang-orang terdekat seperti keluarga, karena asyik bermain gadget.
Orang  tua  sangat  berpengaruh  terhadap  anak  dalam  hal  penggunaan  gadget, orang tua menerapkan berbagai aturan guna mencegah penyalahgunaan gadget pada anak  yang  berusia  pendidikan  dasar,  seperti  diawasi  ketika  menggunakan  gadget, memilih  konten  yang  sesuai  usia  anak,  mengatur  durasi  penggunaan  gadget, merangkul  anak  untuk  berdiskusi  bersama  agar  tidak  bermain  gadget  secara  terus menerus.

## DAFTAR PUSTAKA
Chusna,  P.A.  (2017).  Pengaruh  Media  Gadget  pada  Perkembangan  Karakter  Anak. Jurnal STIT Al-Muslihun Vol. 17, No. 2. Blitar: STIT Al-Muslihun.
Harmanto,  B.,  dkk.  (2015). Prosding  Inovasi  Pembelajaran  untuk  Pendidikan Berkemajuan . Jawa Timur: Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Jati, L & Herawati, A. (2014). Segmentasi Mahasiswa Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas  Atma  Jaya  Yogyakarta  (UAJY)  dalam  Menggunakan  Gadget .  Jurnal Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Diakses dari http://e- journal.uajy.ac.id/5742/1/jurnal.pdf . Nurrachmawati,  (2014) . Pengaruh  Sistem  Operasi  Mobile  Android  pada  Anak  Usia Dini. Jurnal  Pengaruh  Sistem  Operasi  Mobile  Android  Pada  Anak  Usia  Dini.. Makasar: Universitas Hasanuddin.
Prasetyaningsih,  N.,  dkk.  (2017). Penggunaan  Gadget  Pada  Anak  Usia  Pendidikan Dasar di Jorong Laras Minang Nagari Kurnia Selatan Kecamatan Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya . Sumatera Barat: STKIP PGRI.
Sari,  P  dan  Mitsalia  A.  A.  (2016).  Pengaruh  Penggunaan  Gadget  Terhadap  Personal Sosial Anak Usia Pra Sekolah di TKIT Al Mukmin. Jurnal Profesi 13 (2) : 73 – 77.
Sunita,  I  &  Mayasari,  E.  (2018).  Pengawasan  Orangtua  Terhadap  Dampak Penggunaan  Gadget  pada  Anak. Jurnal  Kesehatan  Masyarakat,  STIKes  Al- Insyirah Pekanbaru halaman 510-514. Pekan Baru: STIKes Al-Insyirah. Suwarsi.  (2016). Hasil  Seminar  Pengaruh  Gadget  Terhadap  Perkembangan  Anak . Surabaya: Universitas Kristen Perta.