Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## PELATIHAN PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH UNTUK PEMBUATAN ANIMASI PEMBELAJARAN BAGI GURU SMK NEGERI 5 LHOKSEUMAWE
Muhammad Nasir 1 , Muhammad Arhami 2 , Hari Toha Hidayat 3 , Mursyidah 4
1,2,3,4 Jurusan Tekniknologi Informasi dan Komputer Politeknik Negeri Lhokseumawe Jln. B.Aceh Medan Km.280 Buketrata 24301 INDONESIA
1 muhnasir.tmj@pnl.ac.id
2 muhammad.arhami@gmail.com
3 haritoha@pnl.ac.id
4 mursyidah@pnl.ac.id

## Abstrak
Proses  dalam  kegiatan  belajar  –  mengajar  bukanlah  suatu  pekerjaan  yang  mudah. Seorang  guru  di  Sekolah  akan  memberikan  materi  pembelajarannya  dengan  sebaik mungkin  dan  sedetail  mungkin  dengan  harapan  siswa  yang  diajarnya  bisa  mengerti dari  materi  yang  disampaikan.  Siswa  terkadang  sering  mengalami  kesulitan  dalam memahami  materi  yang  disampaikan  oleh  gurunya.  Hal  ini  terjadi,  karena  tidak semua  siswa  memiliki  kemampuan  yang  sama  dalam  menyerap  materi  yang diberikan  oleh  gurunya.  Sistem  pembelajaran  diharapkan  sesuai  dengan  PP  No.  19 tentang  SNP  tahun  2005  yakni  proses  pembelajaran  pada  satuan  pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi, siswa  untuk  berpartisipasi  aktif,  serta memberikan ruang  yang  cukup  bagi  prakarsa, kreativitas,  dan  kemandirian  sesuai  dengan  bakat,  minat,  dan  perkembangan  fisik serta psikologis siswa. Berdasarkan hasil penilaian pre test kepada peserta  diketahui bahwa  para  peserta  sudah  memiliki  pengetahuan  dasar  tentang  desain  animasi. Pengetahuan  diperoleh  dari  media  internet.  Dengan  nilai  tertinggi  67  dan  nilai terendah 50. Adapun setelah kegiatan pelatihan peserta kembali diberikan tes. Tujuan pemberian tes ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan peserta dalam  bidang  desain  animasi.  Dan hasil  berdasarkan nilai  post  test  terendah  78 dan tertinggi 100.
Kata kunci: pembelajaran, interaktif, inspiratif, motivasi .

## PENDAHULUAN
SMKN 5 Lhokseumawe merupakan sekolah kejuruan yang sudah berbasis ICT. Dengan menjadinya SMKN 5 Lhokseumawe  yang  sudah  berbasis  pada
ICT  maka  diperlukan  tenaga  –  tenaga pengajar  yang  memiliki  kemampuan  dan keahlian  yang  memadai  dalam  bidang teknologi informasi.  Salah satu skill  yang harus  dimiliki  oleh  tenaga  pengajar terutama  yang  mengajar  dibidang  eksakta seperti  IPA  yakni  pelajaran  fisika  harus memiliki kemampuan dalam bidang pembuatan  simulasi  pembelajaran  dengan menggunakan  aplikasi  macromedia  flash. Sampai  saat  ini  sejauh  hasil  pengamatan penulis  dan  wawancara  dengan  beberapa pihak  guru,  jumlah  guru  yang  bisa membuat  media  pembelajaran  dengan macromedia  flash  masih  sangat  sedikit
sekali.  Bahkan  pihak  guru  yang  sudah mempelajari  aplikasi  macromedia  flash skill  yang  dimilikinya  belum  banyak. Pengetahuan  terkait  penggunaan  aplikasi macromedia  flash  yang  dimiliki  oleh  guru hanya seputar animasi – animasi sederhana yang  tidak  berhubungan  dengan  materi pelajaran[1][3]. Sehingga penggunaan media  pembelajaran  dengan  macromedia flash  di  SMKN  5  Lhokseumawe  masih belum digunakan. Penggunaan macromedia flash sebagai media
pembelajaran  akan  menciptakan  suasana pembelajaran  yang  interaktif  di  dalam kelas. Hal ini sesuaikan dengan PP No. 19 tentang  SNP  tahun  2005  yakni  proses pembelajaran  pada  satuan  pendidikan diselenggarakan secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi,  siswa  untuk  berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang  yang cukup
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis siswa[2].  Hal  tersebut  mengindikasikan bahwa guru sebagai pelaku proses pembelajaran  di  kelas,  harus  mampu merencanakan suatu strategi pembelajaran, agar  pembelajaran  yang  dilaksanakan dapat  berhasil  dengan  baik  sesuai  dengan tujuan pendidikan.
Dengan  latar  belakang  tersebut,  maka perlu  diadakan  kegiatan  pelatihan  bagi para  guru  SMKN  5  Lhokseumawe  untuk mengoptimalkan  penggunaan  macromedia flash sebagai media pembelajaran di kelas. Dengan  adanya  pelatihan  ini,  diharapkan SMKN  5  Lhokseumawe  memiliki  para guru yang bisa membuat simulasi pembelajaran  dengan  macromedia  flash. Selain  itu,  dengan  membuat  media pembelajaran  menggunakan  macromedia flash  bisa  memberikan  kemudahan  pada para  siswa  dalam  memahami  materi pelajaran  yang  diberikan  oleh  pihak  guru. Para  siswa  juga  bisa  memutar  kembali animasi  yang  dibuat  oleh  para  guru dirumahnya untuk lebih memahami pelajaran yang disampaikan.
Berdasarkan  observasi  dan  pengamatan lapangan  yang  dilakukan  di  SMKN  5
Lhokseumawe, diperoleh kesimpulan
bahwa  kemampuan  para  guru  yang menguasai dalam pembuatan media pembelajaran  dengan  macromedia  flash masih  sangat  sedikit.  Kemampuan  terkait penggunaan  aplikasi  macromedia  flash yang  dimiliki  oleh  guru  hanya  seputar animasi  –  animasi  sederhana  yang  tidak berhubungan  dengan  materi  pelajaran. Selain  itu,  masih  banyak  pihak  guru  yang belum  menguasai  cara  pembuatan  media pembelajaran dengan macromedia flash.

## METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan  pelatihan  ini  dilaksanakan dengan  menggunakan  beberapa  metode kegiatan yaitu:
1. Metode ceramah/Pembekalan teori
Metode  ceramah  digunakan  untuk menjelaskan  teori-teori  dasar  dan pengetahuan  umum  tentang    tata  cara pembuatan animasi dengan menggunakan macromedia flash.
Selain  itu,  metode  ini  juga  diberikan untuk  memberikan  pengetahuan  dan pengenalan komponen dan fungsi tiap –  tiap  tools  yang  ada  di  dalam macromedia  flash  untuk  pembuatan animasi.  Metode  ini  diberikan  pada tiap awal pembahasan pokok bahasan, yang  bertujuan  untuk  memberikan dasar-dasar  teori  tiap  pokok  bahasan baru.
2. Metode Demonstrasi
Metode  ini  diberikan  dengan  cara memperagakan  terlebih  dahulu  cara membuat  animasi  pada  macromedia flash sebelum para peserta mempraktekkannya sendiri. 3. Metode Praktek Metode  ini  sebagai  sarana  untuk peserta  mempraktekkan  sendiri  cara membuat animasi dengan macromedia  flash.  Dalam  praktek pembuatan  animasi  ini  tiap  peserta akan  didampingi  oleh  panitia  sebagai instruktur,  sehingga  jika  ada  peserta yang mengalami kesulitan akan langsung dibantu dengan cara diarahkan  pada  proses  pembuatan animasinya. 4. Metode Evaluasi Evaluasi  dilakukan  setiap  selesai  satu tahapan  kegiatan  baik  teori  maupun praktek, dengan  mengukur persentase kemajuan peserta sebelum dan setelah kegiatan berlangsung. Macromedia flash merupakan software/aplikasi  untuk  membuat  animasi –  animasi  yang  menarik.  Dimana  animasi tersebut  dirancang  dan  didesign  dengan sebagus mungkin dan ketika selesai dibuat animasi  ini  bisa  dijalankan  dimana  akan terlihat  seperti  video/film  menyerupai kartun.
Langkah  –  langkah  yang  diterapkan dalam pelatihan ini adalah: 1. Menyiapkan  aplikasi macromedia flash.
2. Menyiapkan  komputer  PC  yang  akan digunakan baik oleh instruktur maupun peserta.
3. Melakukan instalasi macromedia flash  di  tiap  komputer  PC  yang  akan digunakan dalam pelatihan
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
4. Peserta  akan  diajari  dan  dilatih  tata cara  pembuatan  animasi  dengan macromedia flash
5. Dilakukan  evaluasi  dengan  cara melakukan  tes  pada  peserta  setiap akhir dari bagian / tahapan materi Kegiatan  ini  direncanakan  diikuti  oleh  10 peserta berdasarkan dari surat rekomendasi kepala sekolah (surat
rekomendasi  terlampir)  yaitu  guru-guru SMKN  5  Lhokseumawe.  Guru  yang mengikuti  pelatihan  ini  diutamakan  guru kelas yang mengajar mata pelajaran fisika. Syarat  peserta  yang  mengikuti  pelatihan diharapkan  sudah  memiliki  pengetahuan dasar  tentang  penggunaan  komputer.
Pelatihan  dilaksanakan  di  Laboratorium Teknologi Komputer.
Jenis  luaran  yang  dihasilkan  sesuai rencana  kegiatan  yang  diusulkan  yaitu berupa  jasa  ataupun  skill  yang  dimiliki oleh  guru  untuk  dapat  mendesign  dan membuat  animasi  pembelajaran  dengan menggunakan  macromedia  flash.  Dan untuk  selanjutnya,  dapat  digunakan  oleh pihak  guru  untuk  membuat  animasi  – animasi  yang  berhubungan  dengan  materi pelajaran.  Diharapkan  bagi  guru  yang sudah mengikuti  pelatihan  ini  bisa menciptakan  suasana  pembelajaran  di kelas  yang  lebih  interaktif,  kreatif,  serta inovatif.

## Gambar 1 bagan alir pelaksanaan pengabdian
KONDISI AWAL
Di SMK Negeri 5 Lhokseumawe Berdasarkan observasi dan pengamatan dilapangan yang dilakukan di SMKN 5 Lhokseumawe, diperoleh hasil bahwa kemampuan para guru yang menguasai dalam pembuatan media pembelajaran dengan macromedia flash masih sangat sedikit. Kemampuan terkait penggunaan aplikasi macromedia flash yang dimiliki oleh guru hanya seputar animasi – animasi sederhana yang tidak berhubungan dengan materi pelajaran.

## METODE PELAKSANAAN
1. Metode ceramah/Pembekalan teori
2. Metode demonstrasi
3. Metode praktek 4. Metode evaluasi

## LUARAN
Guru bisa membuat animasi pembelajaran secara mandiri

## KONDISI AKHIR:
Diharapkan  guru bisa menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan inspiratif Diperlukan suatu pelatihan  untuk  para guru supaya bisa membuat animasi pembelajaran dengan macromedia flash sehingga pelajaran yang diberikan  dikelas  bisa dengan membuat simulasi pembelajaran
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  pada tanggal  8  –  9  Agustus  2018.  Adapun tempat pelaksanaan berada di Laboratorium Teknologi Komputer
Politeknik  Negeri  Lhokseumawe.  Peserta pelatihan  yang  hadir  sebanyak  10  orang yang  merupakan  guru  dari  SMKN  5
Lhokseumawe.  Kegiatan  pengabdian  ini telah  berhasil  dengan  baik  dilakukan,  hal ini berdasarkan dari:
1. Kegiatan  ini  berlangsung  sesuai dengan  jadwal  yang  telah  ditentukan bersama  antara  tim  pelaksana  dengan pihak  SMKN  5  Lhokseumawe  yang telah  memberi  ijin  bagi  guru  untuk mengikuti kegiatan pelatihan.
2. Para  peserta  pelatihan  mengikuti dengan  serius  setiap  sesi  pelatihan yang diberikan.
3. Rata  –  rata  peserta  pelatihan  dapat menguasai  dengan  mudah  materi yang diberikan.
4. Kehadiran peserta yang datang mencapai  100%.    Tugas  yang diberikan kepada peserta dapat diselesaikan dengan baik.
Sebelum  kegiatan  berlangsung  peserta diberikan  soal  pre  test  untuk  mengetahui kemampuan  awal  peserta  tentang  desain grafis.  Adapun  hasil  penilaian  pre  test seperti pada tabel 1 berikut:
Tabel 1 Hasil penilaian pre test No  Nama Peserta Nilai Pre Test 1 Dwi Agustina, S.Si 60 2 Nurseha, S.Pd 55 3 Maisura, S.Pd 60 4 Cut Atha Andali, S.Pd 67 5 Rahmayati, S.Pd 60 6 M. Zalmi Yunus, ST 55 7 Iskandar, ST 65 8 Mukhrina, S.Pd.I 55 9 Nur Asma, A.Md 50 10 Nur Mala Sari, S.Pd 50
Berdasarkan  hasil  penilaian  pre  test kepada  peserta  diketahui  bahwa  para peserta  sudah  memiliki  pengetahuan  dasar tentang  desain  animasi.  Pengetahuan diperoleh dari media internet. Pre test yang memiliki nilai tertinggi diperoleh oleh Cut Atha  Andali,  S.Pd  dengan  nilai  67  dan nilai  terendah  diperoleh  oleh  Nur  Asma, A.Md dan Nur Mala Sari, S.Pd yakni 55.
Adapun  setelah  kegiatan  pelatihan  peserta kembali  diberikan  tes.  Tujuan  pemberian tes  ini  adalah  untuk  mengetahui  adanya peningkatan  kemampuan  peserta  dalam bidang  desain  animasi.  Hasil  penilaian yang  diberikan  kepada  peserta  setelah pelatihan  seperti  pada  tabel  2  berikut  ini:
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## Tabel 2 Hasil penilaian post test
No Nama Peserta Nilai Post Test 1 Dwi Agustina, S.Si 90 2 Nurseha, S.Pd 80 3 Maisura, S.Pd 100 4 Cut Atha Andali, S.Pd 100 5 Rahmayati, S.Pd 87 6 M. Zalmi Yunus, ST 85 7 Iskandar, ST 100 8 Mukhrina, S.Pd.I 80 9 Nur Asma, A.Md 78 10 Nur Mala Sari, S.Pd 80 Berdasarkan  dari  data  pada  tabel  2 diketahui bahwa peserta mengalami peningkatan kemampuan setelah mengikuti  pelatihan.  Hal  ini  terlihat  dari nilai  peserta  mengalami  peningkatan dibandingkan  pada  hasil  pre  test.  Adapun hasil  perbandingan  yang  diperoleh  dari penilaian  pre  test  dan  post  test  seperti  ada gambar 2 berikut: Gambar 2 grafik penilaian peserta pelatihan Berdasarkan  hasil  grafik  pada  gambar  2 terlihat jelas adanya peningkatan kemampuan  dari  peserta  saat  sebelum  dan sesudah mengikuti kegiatan pelatihan. Adapun faktor pendukung yang
menyukseskan  kegiatan  pengabdian  ini diantaranya: 1. Kerja  sama  yang  baik  antara  tim pelaksana dengan para peserta pelatihan.
2. Motavasi  yang  sangat  kuat  yang  ada pada  peserta  untuk  dapat  menerima materi pelatihan dengan sangat baik.
3. Fasilitas  tersedia  dengan  baik,  setiap peserta  pelatihan  memiliki  fasilitas  1 komputer yang sudah terinstall aplikasi macromedia flash.
4. Dalam  pelaksanaan  pelatihan  setiap peserta  didampingi  oleh  para  tentor sehingga para peserta dapat menerima dengan mudah materi yang disampaikan. Adapun  hambatan-hambatan  yang  terjadi pada  saat  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan ini adalah tidak samanya tingkat
pengetahuan peserta tentang desain animasi  pembelajaran  sehingga  menjadi kendala  tersendiri  dalam  pelaksanaan kegiatan.

## KESIMPULAN
0 50 100 150 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Nilai Pre Test Nilai Post Test
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Hasil  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat yang telah dilaksanakan  dapat  disimpulkan  sebagai berikut: 1. Dari  hasil  evaluasi  berdasarkan  pada penilaian  peserta  baik  pada  saat  pre test  dan  post  test  terdapat  kenaikan persentase  pada  kemampuan  dan pengetahuan peserta dalam pembuatan animasi pembelajaran. 2. Dengan  mengikuti  kegiatan  pelatihan ini peserta telah memiliki ketrampilan dalam hal pembuatan animasi pembelajaran  dengan  macromedia flash
Selama  kegiatan  pelatihan  berlangsung banyak  dari  peserta  yang  memberikan saran  untuk  diadakannya  pelatihan  yang serupa.  Hal  ini  supaya  mereka  bisa mengasah  lebih  dalam  lagi  pengetahuan dibidang pembuatan animasi pembelajaran dengan  macromedia  flash.  Banyak  ilmu baru  yang  didapatkan  dari  pelatihan  ini sehingga  para  peserta  sangat  berharap besar akan diadakannya pelatihan kembali

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Fredy,  T.M  Panggabean  &  Ramlan Silaban. 2009. “ Pengaruh Penggunaan Media Animasi
Komputer Terhadap Peningkatan Minat  dan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada Pembelajaran Kesetimbangan Kimia ”. Medan.  Diakses  tanggal  2  Februari 2018 http://digilib.unimed.ac.id/public/UNI MED-Article-23790-Freddy- Unimed.pdf.
[2] Kadek,  Sukiyasa  &  Sukoco.  2013. “ Pengaruh  Media  Animasi  Terhadap Hasil  Belajar  dan  Motivasi  Belajar Siswa  Materi  Sistem  Kelistrikan Otomotif ”. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 3, Nomor 1. Yogyakarta . journal.uny.ac.id.  Diakses  tanggal  2 Februari 2018 [3] Yanti, Febi Devi, dkk. 2012. “ Pengaruh Penggunaan Animasi Terhadap  Hasil  Belajar  Biologi Siswa  Kelas  XI  SMAN  1  Padang Gelugur Kabupaten Pasaman ”. Padang. jurnal.stkip-pgri- sumbar.ac.id.  Diakses  tanggal  2 Februari 2018
[4] Dalyono Dalam Aprila Hayat, (2002), “ Hubungan  Interaksi  Antara  Guru Dengan Siswa Dalam PBM Terhadap
Prestasi  Belajar  Fisika ”.,  Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan [5] Akhmad,  2014.  “ Manfaat dan Kegunaan Software Macromedia Flash ”.  Andi  Offset,  Yokyakarta
[6]