Volume 12 | Number 1| April |2021, Page 42-50/ E-ISSN: 2715-1247  dan P-ISSN: 2087-84xx

## EKONOMI KELUARGA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN ILMU ILMU SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
1 Aminuyati, 2 Mashudi Program Studi Pendidikan IPS. FKIP Universitas Tanjungpura, Jl. Prof. Dr. H. Hadari Nawawi e-mail: aminuyati@fkip.untan.ac.id
Abstrak: Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  kondisi  ekonomi  keluarga  mahasiswa prodi  pendidikan  IPS  FKIP  Untan.  Bentuk  penelitian  adalah  survey.  Hasil  penelitian  kondisi keluarga  sebagian besar berasal dari daerah luar kota Pontianak, sebanyak 139  orang mahasiswa (67,48%) dan dari kota Pontianak sebanyak 67 orang (32,52%). Profesi orang tua sebagian besar petani. Dengan rata-rata penghasilan keluarga mahasiswa berada pada rentang Rp 1.000.000 – Rp 1.950.000 (penghasilan ayah, ibu, saya dan saudara). Penghasilan yang di peroleh tidak mencukupi kebutuhan keluarga, karena rata-rata pengeluaran perbulan di atas Rp 2.000.000. Pada umumnya orang  tua  mahasiswa  mengeluh  karena  beban  ekonomi  keluarga  cukup  berat.  Guna  membantu ekonomi  keluarga,  sebagian  besar  mahasiswa  turut  bekerja  untuk  membantu  ekonomi  keluarga. Seperti: bekerja jaga toko sembako, mengantar anak-anak kesekolah, sebagai pinatu (menyeterika pakaian)  pada  usaha  luandry.  Status  rumah  yang  dimiliki  mahasiswa  adalah  rumah  hak  milik pribadi. Fasilitas penerangan menggunakan listrik dengan daya 450 watt. Sarana hiburan televise, tape recorder dan radio. Pembayaran rekening listrik pernah menunggak. Ada 42 mahasiswa yang mendapat beasiswa bidik misi, 4 mahasiswa yang mendapat beasiswa Pemda Kabupaten Kayong. 1 mahasiswa yang mendapat beasiswa Pemda  Kabupaten Sekadau, 1 mahasiswa mendapat beasiswa Untan  Mandiri  Parsial.  10  mahasiswa  yang  mendapat  beasiswa  PPA  dan  8  mahasiswa  yang mendapat beasiswa PBM. Pembayaran uang kuliah mahasiswa pada rentang UKT 3, 4 dan 5. Di Pontianak tinggal dirumah orang sebagai asisten rumah tangga, dan tidak dibayar uang kuliah hanya diberi kesempatan untuk tempat tinggal dan makan. Sedangkan uang kuliah harus bayar sendiri.
Kata Kunci  : Ekonomi, Keluarga
Abstract:  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  economic  condition  of  the  families  of students of the Social Sciences Education Study Program, FKIP Untan. The form of research is a survey. The results of the research on family conditions mostly came from areas outside the city of Pontianak, as many as 139 students (67.48%) and from the city of Pontianak as many as 67 people (32.52%). Parents are mostly farmers. With an average student family income in the range of Rp. 1,000,000 - Rp. 1,950,000 (income of father, mother, me and siblings). The income earned is not sufficient for the family's needs, because the average monthly expenditure is over Rp. 2,000,000. In general, parents of students complained that the family's economic burden was quite heavy. In order to help the family economy, most students also work to help the family economy. Such as: guarding a grocery store, taking children to school, as a pinatu (ironing clothes) in a luandry business. The status of the house owned by students is a house that is privately owned. The lighting facility uses electricity with a power of 450 watts. Entertainment facilities for television, tape recorder and radio. Electricity  bill  payments  have  been  in  arrears.  There  are  42  students  who  received  Bidik  Misi scholarships, 4 students received scholarships from the local government  of Kayong Regency. 1 student who gets a scholarship  from the Sekadau Regency Government, 1 student gets a Partial Independent Untan scholarship. 10 students who received PPA scholarships and 8 students who received  PBM  scholarships.  Payment  of  student  tuition  fees  ranges  from  UKT  3,  4  and  5.  In Pontianak living at someone's house as a household assistant, and not being paid tuition fees, they are only given the opportunity to live and eat. Meanwhile, tuition fees must be paid by themselves.

## Keywords: Family, Economy
SUBMIT: 20 Maret 2021 REVIEW: 28 Maret 2021 ACCEPTED: 13 April 2021
Volume 12 | Number 1| April |2021, Page 42-50/ E-ISSN: 2715-1247  dan P-ISSN: 2087-84xx

## PENDAHULUAN
Ekonomi merupakan titik pusat dari segala ilmu sosial dan merupakan ilmu yang tertua dari sastra serta yang terbaru dari ilmu pengetahuan. Jadi  berbicara  ekonomi  tidak  terlepas  dengan ilmu  ekonomi.  Yang  membahas  bagaimana usaha  manusia  dalam  memenuhi  kebutuhan dengan menggunakan sumber-sumber produktif  yang  langka  sehingga  dapat memenuhi  kebutuhan  manusia  berupa  barang dan  jasa  serta  membagikannya  untuk dikonsumsi,  baik  untuk  waktu  sekarang maupun masa yang akan datang. Untuk itu perlu tindakan ekonomi yang artinya berbuat sesuatu untuk  mencegah pemborosan. Sehingga  setiap besaran  biaya-biaya  yang  dikeluarkan  perlu dimanag.  Sejalan  dengan  pendapat  Rosyidi (2011)  mengatakan  ekonomi  merupakan cabang ilmu pengetahuan yang berdaya upaya memberikan  pengetahuan  dan  pengertian tentang  gejala-gejala  masyarakat  yang  timbul karena  perbuatan  manusia  dalam  usahanya untuk  memenuhi  kebutuhan  untuk  mencapai kemakmuran.
Masa  depan  anak-anak  dapat  diwujud nyatakan  melalui  dunia  pendidikan.  Sehingga ada  pendewasaan  dalam  hal  pengetahuan, kepribadian dan ketrampilan. Sejalan pendapat Aminuyati  (2018)  setiap  anak-anak  dapat dirubah pengetahuan, kepribadian dan ketrampilan  melalui  dunia  pendidikan  sesuai jenjang pendidikan”. Untuk mencapai cita-cita tersebut  tidak  terlepas  dari  kondisi  sosial ekonomi  keluarga.  Dengan  asumsi  orang  tua yang  status  sosial  ekonominya  menengah keatas  lebih  memperhatikan  pendidikan  bagi putra-putrinya  demi  masa  depan.  Sedangkan orang  tua  yang  kondisi  sosial  ekonominya rendah  kurang  memikirkan  pendidikan  bagi putra-purtinya karena keinginan ada sementara kondisi  sosial  ekonomi  kurang  mendukung. Jadi  hanya  berangan-angan  saja.  Sejalan pendapat Sismons yang dikutip Nopianti (2015) latar  belakang  keluarga  biasanya  berkaitan dengan  status  sosial  ekonomi  keluarga. Sedangkan status sosial ekonomi menggunakan indikator pendidikan, pekerjaan dan penghasilan orang tua. Orang tua berpendapatan  menengah  dan  tinggi  lebih sering  memikirkan  pendidikan  sebagai  suatu yang  harus  didorong  oleh  orang  tua dan guru. Sebaliknya  orang  tua  berpendapatan  rendah lebih  cenderung  memandang  pendidikan
sebagai tugas guru. Karena system keterkaitan sekolah  dan  keluarga  dapat  memberikan keuntungan kepada peserta didik yang orang tua berpendapatan rendah.
Membangkitkan    motivasi  belajar  bagi setiap peserta didik sesuai jenjang pendidikan, dapat  didukung  jika  tersedianya  kendisi  sosial ekonomi  keluarga  yang  memadai.  Kondisi sosial ekonomi keluarga merupakan komponen yang  penting  dan  sangat  besar  mamfaatnya dalam  mendukung  mahasiswa  menyelesaikan pendidikan.  Kondisi  sosial  ekonomi  yang tersedia  dan  dimanfatkan  secara  optimal  akan membantu  mahasiswa  untuk  memperoleh berbagai  pengetahuan,  merubah  kepribadian dan meningkatkan ketrampilan untuk memungkinkan  mahasiswa  dapat  belajar dengan  baik  dan  memperoleh  nilai  yang memuaskan  sehingga  mendukung  mahasiswa masuk dunia kerja.
Sedangkan  ekonomi  keluarga  merupakan posisi  keluarga  dalam  kelompok  masyarakat yang  ditentukan  melalui  kondisi  pendapatan, pengeluaran dan kemampuan dalam memenuhi kebutuhan  hidup  baik  kebutuhan  rohani maupun kebutuhan jasmani. Ekonomi keluarga adalah  suatu  kajian  tentang  upaya  manusia dalam  memenuhi  kebutuhan-kebutuhannya melalui aktivitas-aktivitas yang dilakukan oleh seseorang yang bertanggungjawab atas kebutuhan dan kebahagiaan bagi kehidupannya (sekelompok  komunitas  dari  masyarakatnya). (http://www.wartamadrasahku.com/,  diakses tanggal  12  Juni  2018).  Jadi  ekonomi  keluarga merupakan  suatu  situasi  setiap  keluarga  untuk mengelola  keuangan  berdasarkan  pendapatan masing-masing  keluarga  sesuai  profesi  yang ditekuni  dan  latar  belakang  pendidikan  yang dimiliki,  untuk  memenuhi  kebutuhan  setiap hari.  Orang  tua  bertanggungjawab  sebagai pelindung,  pendidik  dan  pelakau  hubungan sosial  dalam  keluarga  demi  masa  depan  anak- anak,  terpenuhi  setiap  kebutuhan  keluarga setiap hari. Yaitu tersedianya sandang, pangan, pendidikan dan kesehatan keluarga. Aminuyati (2018)  orang  tua/keluarga  merupakan  unit satuan masyarakat yang terkecil yang sekaligus merupakan  suatu  kelompok  kecil  dalam masyarakat.
Motivasi  anak-anak  untuk  bersekolah diantaranya akan dipengaruhi pendapatan orang tua  melalui  profesi  masing-masing.  Dengan adanya pendapatan, harapannya orang tua dapat
Volume 12 Number 1 April 2021
Volume 12 | Number 1| April |2021, Page 42-50/ E-ISSN: 2715-1247  dan P-ISSN: 2087-84xx
mempergunakan
untuk memenuhuhi kebutuhan  pokok,  kebutuhan  sekunder  dan biaya  pendidikan  anak-anak.  Sejalan  pendapat Sukirno (2013)  mengatakan pendapatan adalah semua hasil diperoleh yang dapat dipergunakan oleh  penerimanya  untuk  membeli  barang- barang dan jasa-jasa yang mereka butuhkan dan mereka  inginkan”.    Pendapatan  masyarakat bersumber  dari usaha sendiri, hasil berdagang, bertani, berkerja sebagai penggaraf dan bekerja sebagai  pegawai/karyawan.  Sejalan  pendapat T.Gilarso (2002) pendapatan  “bersumber dari swadaya  atau  usaha  sendiri  seperti  pengerjaan sawah,  hasil  milik  sendiri  dan  bekerja  pada orang  lain”    menurut  Winardi  (1990) pendapatann “hasil berupa uang diperoleh dari material  yang  dicapai  dari  penggunaan  atas jasa-jasa  manusia  bebas”  selanjutnya  Haryono Yusuf  (2004)  pendapatan  merupakan  “jumlah berapa  nilai  nominal  rupiah  yang  dihasilkan melalui  penjualan  setelah  dikurangi  harga pokok  penjualan  dan  biaya”.  Jadi  pendapatan merupakan  semua  penghasilan  yang  diterima oleh  seseorang  dalam  jangka  waktu  tertentu misalkan satu minggu, satu bulan dan satu tahun tergantung  pada  jenis  pekerjaan  atau  profesi yang dimiliki orang tersebut. Pendapatan dapat diperoleh,  jika  masyarakat  memiliki  profesi kerja, melihat, menggali dan mengkaji peluang- peluang  yang  memungkinkan  untuk  dapat dihasilkan dengan memanfaatkan sumber daya yang tersedia dilingkungan dimana masyarakat berdomisili.    Pendapatan  dapat  diperoleh,  jika masyarakat memiliki profesi, melihat, menggali dan mengkaji peluang-peluang yang memungkinkan untuk dapat dihasilkan dengan memanfaatkan sumber daya alam yang tersedia dilingkungan  dimana  masyarakat  berdomisili. Dengan  pendapatan  maka  keadaan  ekonomi keluarga  dapat  memenuhi  kebutuhan  pokok keluarga, sehingga tidak menutup kemungkinan motivasi orang tua untuk menyekolahkan anak- anaknya  lebih  besar,  tetapi  sebaliknya  jika kondisi  ekonomi  keluarga  sulit  untuk memenuhi  kebutuhan  pokok,  maka  tidak menutup  kemungkinan  akan  berdampak  pada kurangnya motivasi orang tua untuk menyekolahkan anak-anaknya kejenjang pendidikan yang lebih tinggi. Sejalan pendapat Layli  dan  Pristyadi  (2013)  mengatakan “menentukan berapa besar kecilnya pengeluaran  konsumsi  keluarga  di  dasarkan pada  besar  kecilnya  tingkat  pendapatan masyarakat” Pendapatan merupakan dasar dari
kehidupan  suatu  keluarga.  Jika  pendapatan besar  maka  kualitas  dan  taraf  hidup  akan semakin tinggi. Sejumlah kebutuhan kehidupan yang  telah  terpuaskan  merupakan  pola konsumsi  yang  tercapai.  Besaran  pengeluaran keluarga  dapat  dilihat  dari  berapa  pendapatan yang  diperoleh.  Tingkat  pendapatan  yang berbeda-beda  pada  setiap  keluarga  akan menentukan kondisi ekonomi keluarga.
Penelitian ini, mengkaji ekonomi keluarga mahasiswa  Program  Studi    Pendidikan  Ilmu Pengetahuan  Sosial  Fakultas  Keguruan  Dan Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak.  Seperti:  kondisi  keluarga,  kondisi ekonomi  keluarga,  kondisi  rumah  dan  biaya kuliah  mahasiswa.    Berdasarkan  data mahasiswa Program Studi PIPS sebagian besar berasal  dari  daerah  (luar  kota  Pontianak) sebanyak  139  orang  mahasiswa  (67,48%)  dan dari  kota  Pontianak  sebanyak  67  orang (32,52%). Profesi orang tua sebagai petani 105 orang   (51% mahasiswa) dari 206, pedagang 16 orang (8%) dari 206,  nelayan 23 orang   (11%) dari  206  dan  ASN    19  orang  (9%),  buruh  16 orang  (8%)  dari  206  dan  karyawan  27  orang (13%). Dari tahun 2014 sampai tahun 2018 ada 3  orang  mahasiswa  yang  tidak  melanjutkan kuliah  karena  kondisi  ekonomi  keluarga  yang kurang  mendukung.  Ada  5  mahasiswa  yang minta rekomendasi dispensasi untuk pembayaran  uang  daftar  ulang  yang  tertunda. Ada  42  mahasiswa  yang  mendapat  beasiswa bidik  misi,  4  mahasiswa  yang  mendapat beasiswa  Pemda  Kabupaten  Kayong.  1 mahasiswa  yang  mendapat  beasiswa  Pemda Kabupaten  Sekadau,  1  mahasiswa  mendapat beasiswa Untan Mandiri Parsial. 10 mahasiswa yang mendapat beasiswa PPA dan 8 mahasiswa yang  mendapat  beasiswa  PBM.  Berdasarkan permasalahan  tersebut  maka  penulis  tertarik untuk  melakukan  penelitian  berhubungan dengan ekonomi keluarga mahasiswa Program Studi PIPS.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian ini adalah metode deskriptif yang menggambarkan  secara  fakta  dan  objektif mengenai kondisi ekonomi keluarga mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan Sosial  Jurusan    Pendidikan  Ilmu  Ilmu  Sosial dalam  aspek  sebagaimana  adanya  pada  saat sekarang.  Berdasarkan    rumusan  masalah  dan tujuan,  maka    penelitian  yang  dilaksanakan
Volume 12 | Number 1| April |2021, Page 42-50/ E-ISSN: 2715-1247  dan P-ISSN: 2087-84xx
dipandang  sesuai  adalah  penelitian  deskriptif kualitatif  yaitu  tipe  penelitian  yang  bertujuan untuk  mendeskripsikan  keadaan  subjek  dan objek penelitian apa adanya. Bentuk penelitian adalah bentuk survey, sejalan pendapat Sugiono (2017)  bentuk  survey  ”digunakan  untuk melakukan  penarikan  kesimpulan-kesimpulan secara  umum  (generalisasi)  dari  sampel  yang ditentukan”. Bentuk survey dengan menyebarkan  angket  kepada  mahasiswa  guna mengukur  ekonomi  keluarga  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan Sosial  Jurusan  Pendidikan  Ilmu    Ilmu    Sosial Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas  Tanjungpura  Pontianak.  Populasi menurut  Suharsimi  Arikunto  (2013)  adalah “keseluruhan  subjek  penelitian”    Populasi dalam    penelitian  ini  adalah    mahasiswa Program  Studi    Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan Sosial  FKIP  Untan  Pontianak  yang  berjumlah 206 orang mahasiswa. Penentuan sampel dalam penelitian  ini  berjumlah  20%  x  206  orang mahasiswa  =  41,20  orang  mahasiswa  menjadi 41  mahasiswa.  Di  lakukan  secara  acak  pada setiap  angkatan.  Teknik  pengumpul  data  di lakukan dengan melakukan wawancara dengan orang tua mahasiswa dan menyebarkan angket kepada mahasiswa Program Studi PIPS Jurusan Pendidikan  Ilmu  Ilmu  Sosial  guna  menggali berbagai  informasi  yang  di  perlukan  dalam penelitian ini. Analisis data di lakukan melalui pendekatan  kuanlitatif.  Data  dari  hasil wawancara    di  analisis  secara  deskriptif kualitatif,  ditarik  kesimpulan  dan  di  sajikan dalam  penelitian.  Sedangkan  pendekatan selanjutnya di lakukan langkah-langkah:
1. Melakukan  survey  dan  menyebarkan angket  kepada  mahasiswa  sebanyak  49 mahasiswa
2. Instrumen divalidasi dengan
pertimbangan pakar dan praktisi, dilakukan guna uji coba sebagai langkah umpan balik.
3. Hasil  pengukuran  dilakukan  sebagai pemetaan hasil penelitian tentang kondisi ekonomi  keluarga  mahasiswa  Program Studi PIPS Jurusan PIIS
4. Seluruh  data  yang  dilakukan  melalui penyebaran angket dan bantuan wawancara ditempuh menggunakan rumus persentase. Rumus yang dikemukakan Mardalis (2014):
P = F/Y x 100% Dimana: P = Persentase F  =  Frekuensi  yang  sedang  dicari persentasenya (frekuensi jawaban) Y = Jumlah responden Analisis  data  menggunakan  skala  likert berhubungan  dengan  pernyataan  sikap misalkan sangat baik (skor 5), baik (skor
4),  cukup  baik  (skor  3),  kurang  baik (skor 2) dan sangat kurang baik (skor 1). Hasil  data  diperoleh  di  analisis  dengan menghitung rata-rata jawaban berdasarkan skor  setiap jawaban:
Nilai  skor  tertinggi    (Y)  =  responden  x jawaban alternative jawaban tertinggi Nilai skor terendah  ( X) = responden x jawaban alternative jawaban terendah
Rentang skor = nilai total skor/Y x 100 Selanjutnya  mengukur  skor  jawaban angket  diperoleh  rentang  skor  dengan cara kontinum     ke dalam lima kategori: Tabel 3.1 rentang skor dan kriteria penilaian Krietria penilaian Rentang skor Sangat baik 80% – 100% Baik 60% – 79,99% Cukup baik 40% – 59,99% Tidak baik 20% – 39,99% Sangat tidak baik 0% – 19,99%

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kondisi keluarga  mahasiswa Program Studi PIPS Jurusan PIIS FKIP Untan
Kondisi  keluarga  mahasiswa  Program Studi    Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial Jurusan  PIIS    Fakultas  Keguruan  Dan Pendidikan
Universitas Tanjungpura
Pontianak.  Berdasarkan  data  mahasiswa
Program Studi PIPS sebagian besar berasal dari daerah  (luar  kota  Pontianak)  sebanyak  139 orang  mahasiswa  (67,48%)  dan  dari  kota Pontianak  sebanyak  67  orang  (32,52%). Sebagian  besar  keluarga  mahasiswa  dari struktur  keluarga  utuh  (ayah  dan  ibu  masih lengkap). Pendidikan ayah sebagian besar tamat jenjang  pendidikan  menengah  atas  dan
Volume 12 | Number 1| April |2021, Page 42-50/ E-ISSN: 2715-1247  dan P-ISSN: 2087-84xx
pendidikan  ibu  sebagian  besar  tamat  jenjang pendidikan  dasar.  Profesi  orang  tua  sebagai petani 105 orang   (51% mahasiswa) dari 206, pedagang 16 orang (8%) dari 206,  nelayan 23 orang   (11%) dari 206 dan ASN  19 orang (9%), buruh 16 orang (8%) dari 206 dan karyawan 27 orang (13%).
Kondisi  ekonomi  keluarga  mahasiswa Program  Studi    PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak
Kondisi  ekonomi  keluarga  mahasiswa Program  Studi    PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP Universitas
Tanjungpura
Pontianak.
Penghasilan ayah perbulan sebagian besar rata- rata pada rentang Rp 1.000.000 – Rp 1.950.000. Sementara  ibu  sebagian  besar  tidak  memiliki penghasilan. Sebagian besar rata-rata penghasilan  keluarga  mahasiswa    berada  pada rentang  Rp  1.000.000  –  Rp  1.950.000 (penghasilan  ayah,  ibu,  saya  dan  saudara). Penghasilan  yang  di  peroleh  tidak  mencukupi kebutuhan keluarga, karena rata-rata pengeluaran  perbulan  di  atas  Rp  2.000.000. Pada umumnya orang tua mahasiswa mengeluh karena  beban  ekonomi  keluarga  cukup  berat. Guna  membantu  ekonomi  keluarga,  sebagian besar mahasiswa turut bekerja untuk membantu ekonomi  keluarga.  Seperti  bekerja  jaga  toko sembako,  mengantar  anak-anak  kesekolah, sebagai  pinatu  (menyeterika  pakaian)  pada usaha laundry.
Kondisi  rumah  mahasiswa  Program  Studi PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura Pontianak
Kondisi rumah mahasiswa Program Studi PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura  Pontianak.  Sebagian  besar  status rumah yang dimiliki mahasisawa adalah rumah hak  milik  pribadi.  Fasilitas  penerangan menggunakan  listrik  dengan  daya  450 watt . Sarana  hiburan televise , tape  recorder dan radio.  Pembayaran  rekening  listrik  pernah menunggak.
Biaya  kuliah  mahasiswa    Program  Studi PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura Pontianak
Biaya  kuliah  mahasiswa    Program  Studi PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura Pontianak dari tahun 2014 sampai tahun 2018 ada 3 orang mahasiswa yang tidak melanjutkan  kuliah  karena  kondisi  ekonomi keluarga  yang  kurang  mendukung.  Ada  5
mahasiswa yang minta rekomendasi dispensasi untuk  pembayaran  uang  daftar  ulang  yang tertunda.  Ada  42  mahasiswa  yang  mendapat beasiswa  bidik  misi,  4  mahasiswa  yang mendapat beasiswa Pemda Kabupaten Kayong. 1  mahasiswa  yang  mendapat  beasiswa  Pemda Kabupaten  Sekadau,  1  mahasiswa  mendapat beasiswa Untan Mandiri Parsial. 10 mahasiswa yang mendapat beasiswa PPA dan 8 mahasiswa yang mendapat beasiswa PBM. Sebagian besar pembayaran  uang  kuliah  mahasiswa  pada rentang  UKT  3,  4  dan  5.  Motivasi  belajar mahasiswa  program  studi  PIPS  FKIP  Untan cukup  tinggi  dari  hasil  wawancara  dengan beberapa  mahasiswa  dan  kondisi  hasil  belajar yang  diperoleh  dari  indek  prestasi  komulatif yang  didapat.  Keinginan  mahasiswa  untuk menyelesaikan  pendidikan  tepat  waktu  cukup tinggi hampir 87% (180 orang mahasiswa) dari 206  mahasiswa  program  studi  PIPS  berupaya segera menyelesaikan pendidikan. Hanya 13% (26  orang  mahasiswa)  yang  menjawab terkendala  karena  faktor  biaya  secara  khusus yang menyangkut Uang Kuliah Tunggal (UKT) yaitu UKT 4 dan 5 yang tidak bisa diturunkan ke UKT 1, 2 dan 3 Sementara profesi orang tua sebagian  besar  petani  penyadap  karet.  Di Pontianak  tinggal  dirumah  orang  sebagai asisten  rumah  tangga,  dan  tidak  dibayar  uang kuliah  hanya  diberi  kesempatan  untuk  tempat tinggal  dan  makan.  Sedangkan  uang  kuliah harus  bayar  sendiri.  Walaupun  demikian mahasiswa tetap termotivasi untuk menyelesaikan  pendidikan.Sedangkan  untuk mendapatkan  beasiswa  harus  bersaing  secara kompetitif  karena  yang  terpilih  tentu  saja memiliki  nilai  indek  prestasi  komulatif  yang tinggi.
Tahun  akademik  2019  periode  wisuda kedua  Program  Studi  PIPS  meluluskan mahasiswa    berprestasi  tercepat  (3  tahun  3 bulan  20  hari),  Predikat  Kelulusan    Dengan Pujian (IPK 3,89) dan  Peringkat Pertama atas nama  mahasiswa  Eko  Suprayitno.  NIM.    F 1261151022.  Tahun  akademik  2019  periode wisuda ketiga Program Studi PIPS meluluskan wisudawan  termuda  (20  tahun  8  bulan  3  hari) atas  nama  Krisma  Haryuniati.  NIM.  F 1261151015. Saat ini ada 3 mahasiswa alumni PIPS FKIP Untan yang sedang melanjutkan S2 PIPS di Universitas Negeri Yogyakarta.
Volume 12 | Number 1| April |2021, Page 42-50/ E-ISSN: 2715-1247  dan P-ISSN: 2087-84xx
Ekonomi  keluarga  mahasiswa  Program  Studi  PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura, dapat dideskripsikan sebagai berikut:
Kondisi keluarga  mahasiswa Program Studi PIPS Jurusan PIIS FKIP Untan
Kondisi  keluarga  mahasiswa  Program Studi    Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial Jurusan  PIIS  Fakultas  Keguruan  Dan Pendidikan
Universitas
Tanjungpura Pontianak.  Berdasarkan  data  mahasiswa Program Studi PIPS sebagian besar berasal dari daerah  (luar  kota  Pontianak)  sebanyak  139 orang  mahasiswa  (67,48%)  dan  dari  kota Pontianak  sebanyak  67  orang  (32,52%). Sebagian  besar  keluarga  mahasiswa  dari struktur  keluarga  utuh  (ayah  dan  ibu  masih lengkap)  terlihat  dari  jawaban  mahasiswa  16 (76,19%).  Pendidikan  ayah  sebagian  besar tamat  jenjang  pendidikan  menengah  atas terlihat  dari  jawaban  mahasiswa  19  (90,47%) dan  pendidikan  ibu  sebagian  besar  tamat jenjang  pendidikan  dasar  dari  jawaban mahasiswa  18  (85,71%).  Profesi  orang  tua sebagai  petani  105  orang      (51%  mahasiswa) dari  206,  pedagang  16  orang  (8%)  dari  206, nelayan 23 orang   (11%) dari 206 dan ASN  19 orang (9%), buruh 16 orang (8%) dari 206 dan karyawan 27 orang (13%).
Kondisi ekonomi keluarga mahasiswa Program  Studi    PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak Kondisi  ekonomi  keluarga  mahasiswa Program  Studi    PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP Universitas  Tanjungpura  Pontianak.  Dari jawaban  mahasiswa  8  (66,66%)  penghasilan ayah  perbulan  sebagian  besar  rata-rata  pada rentang  Rp  1.000.000  –  Rp  1.950.000.  Dari jawaban mahasiswa 6 (50%) sebagian besar ibu mahasiswa  tidak  memiliki  penghasilan.
Sebagian  besar  mahasiswa  menjawab  7 (58,33%)  rata-rata  penghasilan  keluarga mahasiswa  berada pada rentang Rp 1.000.000 –  Rp  1.950.000  (penghasilan  ayah,  ibu,  saya dan saudara). Penghasilan yang di peroleh tidak mencukupi  kebutuhan  keluarga,  karena  rata- rata pengeluaran perbulan di atas Rp 2.000.000. Pada umumnya orang tua mahasiswa mengeluh karena  beban  ekonomi  keluarga  cukup  berat. Guna  membantu  ekonomi  keluarga,  sebagian besar mahasiswa turut bekerja untuk membantu ekonomi  keluarga.  Seperti  bekerja  jaga  toko sembako,  mengantar  anak-anak  kesekolah, sebagai  pinatu  (menyeterika  pakaian)  pada usaha laundry.
Kondisi  rumah  mahasiswa  Program  Studi PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura Pontianak
Kondisi rumah mahasiswa Program Studi PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura  Pontianak.  Sebagian  besar  6 mahasiswa (50%) menjawab status rumah yang dimiliki  mahasiswa  adalah  rumah  hak  milik pribadi.  7  mahasiswa  (58.33%)  menjawab Fasilitas  penerangan  menggunakan  listrik dengan daya 450 watt . Sarana hiburan televise , tape recorder dan radio. Pembayaran rekening listrik pernah menunggak.
Biaya  kuliah  mahasiswa    Program  Studi PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura Pontianak
Biaya  kuliah  mahasiswa    Program Studi    PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura Pontianak dari tahun 2014 sampai tahun 2018 ada 3 orang mahasiswa yang tidak melanjutkan  kuliah  karena  kondisi  ekonomi
No Indikator Kisi-kisi angket Kategori penilaian SS S CS TS STS 1 Kondisi keluarga 1-21 16 16 16 19 18 Total persentase (%) 76,19 76,19 76,19 90,47 85,71 2 Ekonomi keluarga 22-33 3 6 8 7 8 Total persentase (%) 25 50 66,66 58,33 66,66 3 Keadaan rumah 32-43 6 7 6 7 7 Total persentase (%) 50 58,33 50 58,33 58,33 4 Biaya kuliah 44-55 7 8 10 7 7 Total persentase (%) 58,33 88,88 83,33 58,33 58,33
Volume 12 | Number 1| April |2021, Page 42-50/ E-ISSN: 2715-1247  dan P-ISSN: 2087-84xx
keluarga  yang  kurang  mendukung.  Ada  5 mahasiswa yang minta rekomendasi dispensasi untuk  pembayaran  uang  daftar  ulang  yang tertunda.  Ada  42  mahasiswa  yang  mendapat beasiswa  bidik  misi,  4  mahasiswa  yang mendapat beasiswa Pemda Kabupaten Kayong. 1  mahasiswa  yang  mendapat  beasiswa  Pemda Kabupaten  Sekadau,  1  mahasiswa  mendapat beasiswa Untan Mandiri Parsial. 10 mahasiswa yang mendapat beasiswa PPA dan 8 mahasiswa yang mendapat beasiswa PBM. Sebagian besar pembayaran  uang  kuliah  mahasiswa  pada rentang  UKT  3,  4  dan  5.  Motivasi  belajar mahasiswa  program  studi  PIPS  FKIP  Untan cukup  tinggi  dari  hasil  wawancara  dengan beberapa  mahasiswa  dan  kondisi  hasil  belajar yang  diperoleh  dari  indek  prestasi  komulatif yang  didapat.  Keinginan  mahasiswa  untuk menyelesaikan  pendidikan  tepat  waktu  cukup tinggi hampir 87% (180 orang mahasiswa) dari 206  mahasiswa  program  studi  PIPS  berupaya segera menyelesaikan pendidikan. Hanya 13% (26  orang  mahasiswa)  yang  menjawab terkendala  karena  faktor  biaya  secara  khusus yang menyangkut Uang Kuliah Tunggal (UKT) yaitu UKT 4 dan 5 yang tidak bisa diturunkan ke UKT 1, 2 dan 3 Sementara profesi orang tua sebagian  besar  petani  penyadap  karet. Mahasiswa menjawab 8 (88.88%) bahwa uang kuliah  tunggal  berada  pada  UKT  4  dan  5.  Di Pontianak  tinggal  dirumah  orang  sebagai asisten  rumah  tangga,  dan  tidak  dibayar  uang kuliah  hanya  diberi  kesempatan  untuk  tempat tinggal  dan  makan.  Sedangkan  uang  kuliah harus  bayar  sendiri.  Walaupun  demikian mahasiswa tetap termotivasi untuk menyelesaikan  pendidikan.Sedangkan  untuk mendapatkan  beasiswa  harus  bersaing  secara kompetitif  karena  yang  terpilih  tentu  saja memiliki  nilai  indek  prestasi  komulatif  yang tinggi

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Dari hasil penelitian  dapat disimpulkan sebagai berikut:
Kondisi  keluarga  mahasiswa  Program Studi    Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial Jurusan  PIIS  Fakultas  Keguruan  Dan Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak.  Berdasarkan  data  mahasiswa Program Studi PIPS sebagian besar berasal dari daerah  (luar  kota  Pontianak)  sebanyak  139 orang  mahasiswa  (67,48%)  dan  dari  kota Pontianak  sebanyak  67  orang  (32,52%).
Sebagian  besar  keluarga  mahasiswa  dari struktur  keluarga  utuh  (ayah  dan  ibu  masih lengkap)  terlihat  dari  jawaban  mahasiswa  16 (76,19%).  Pendidikan  ayah  sebagian  besar tamat  jenjang  pendidikan  menengah  atas terlihat  dari  jawaban  mahasiswa  19  (90,47%) dan  pendidikan  ibu  sebagian  besar  tamat jenjang  pendidikan  dasar  dari  jawaban  18 (85,71%) mahasiswa. Profesi orang tua sebagai petani 105 orang   (51% mahasiswa) dari 206, pedagang 16 orang (8%) dari 206,  nelayan 23 orang   (11%) dari 206 dan ASN  19 orang (9%), buruh 16 orang (8%) dari 206 dan karyawan 27 orang (13%).
Kondisi  ekonomi  keluarga  mahasiswa Program  Studi    PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP Universitas  Tanjungpura  Pontianak.  Pada umumnya  orang  tua  mahasiswa  mengeluh karena  beban  ekonomi  keluarga  cukup  berat. Guna  membantu  ekonomi  keluarga,  sebagian besar mahasiswa turut bekerja untuk membantu ekonomi  keluarga.  Seperti:  bekerja  jaga  toko sembako,  mengantar  anak-anak  kesekolah, sebagai  pinatu  (menyeterika  pakaian)  pada usaha luandry. Kondisi  rumah  mahasiswa  Program Studi  PIPS  Jurusan  PIIS  FKIP  Universitas Tanjungpura  Pontianak.  Sebagian  besar  6 mahasiswa (50%) menjawab status rumah yang dimiliki  mahasiswa  adalah  rumah  hak  milik pribadi.  7  mahasiswa  (58.33%)  menjawab Fasilitas  penerangan  menggunakan  listrik dengan daya 450 watt . Sarana hiburan televise , tape recorder dan radio. Pembayaran rekening listrik pernah menunggak.
Biaya  kuliah  mahasiswa    Program  Studi PIPS Jurusan PIIS FKIP Universitas Tanjungpura  Pontianak  ada  dari  beasiswa  da nada pula yang membayar secara mandiri, dan dari tahun 2014 sampai tahun 2018 ada 3 orang mahasiswa  yang  tidak  melanjutkan  kuliah karena  kondisi  ekonomi keluarga  yang kurang mendukung.  Ada  5  mahasiswa  yang  minta rekomendasi  dispensasi  untuk  pembayaran uang  daftar  ulang  yang  tertunda.  Keinginan mahasiswa  untuk  menyelesaikan  pendidikan tepat  waktu  cukup  tinggi  hampir  87%  (180 orang mahasiswa) dari 206 mahasiswa program studi  PIPS  berupaya  segera  menyelesaikan pendidikan. Hanya 13% (26 orang mahasiswa) yang menjawab terkendala karena faktor biaya secara  khusus  yang  menyangkut  Uang  Kuliah Tunggal (UKT) yaitu UKT 4 dan 5 yang tidak bisa diturunkan ke UKT 1, 2 dan 3 Sementara
Volume 12 | Number 1| April |2021, Page 42-50/ E-ISSN: 2715-1247  dan P-ISSN: 2087-84xx
profesi  orang  tua  sebagian  besar  petani penyadap  karet.  Mahasiswa  menjawab  8 (88.88%)  bahwa  uang  kuliah  tunggal  berada pada  UKT  4  dan  5.  Di  Pontianak  tinggal dirumah  orang  sebagai  asisten  rumah  tangga, dan  tidak  dibayar  uang  kuliah  hanya  diberi kesempatan  untuk  tempat  tinggal  dan  makan. Sedangkan  uang  kuliah  harus  bayar  sendiri.
Walaupun demikian mahasiswa tetap termotivasi untuk menyelesaikan
pendidikan.Sedangkan  untuk  mendapatkan beasiswa  harus  bersaing  secara  kompetitif karena  yang  terpilih  tentu  saja  memiliki  nilai indek prestasi komulatif yang tinggi.

## Saran
Saran  yang  peneliti  sampai  berdasarkan  hasil penelitian:
Perlu  diperhatikan  dalam  penentuan  UKT bagi  mahasiswa  yang  melanjutkan  pendidikan di  Program  Studi  PIPS  secara  khusus,  karena kurang informasi kepada mahasiswa baru untuk penulisan  profesi  orang  tua/wali  yang  ada hubungan dengan  pendapatan.  Sebagai  contoh mahasiswa  yang  kuliah  dan  tinggal  dengan orang  tua  asuh  di  Kota  Pontianak,  padahal mahasiswa sebagai asisten rumah tangga, tidak diberi  upah  (seleri)  hanya  diberi  kesempatan bertempat  tinggal  dan  makan  di  rumah  orang tua  asuh,  sedang  biaya  kuliah  bayar  sendiri. Sementara  mahasiswa  menulis  dalam  format yang  diisi  profesi  orang  tua  sebagaimana kondisi  orang  tua/wali  tempat  tinggal.  Yang berprofesi sebagai pegawai/karyawan ASN/karyawan dan memiliki fasilitas kendaraan  baik  mobil  maupun  sepeda  motor. Begitu  juga  dengan  kondisi  rekening  listrik. Seharusnya  mahasiswa  menulis  sesuai  kondisi orang tua yang sesungguhnya

## DAFTAR RUJUKAN
Aminuyati.  (2018). Kerangka  Berpikir  Ilmu Sosial Dalam Konteks Pendidikan   Ilmu Pengetahuan  Sosial .  Pontianak:  Pustaka Rumah Aloy.
Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur
Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar
Mengajar .Bandung: CV Pustaka Setia . Haryono  Yusuf  (2004). PengantarAkuntansi. Yogyakarta: BPFE.
Himpunan  Peraturan  Perundang-Undangan.
(2013). Pemerintahan Desa dan Kelurahan . Bandung: Fokusmedia. Mascha, Mashuri. (2013).
Politik
Pemerintahan Desa Di Indonesia.
Yogyakarta: Polgov. Putra, Muhammad Mahardi. (2018). Hubungan Ekonomi  Keluarga  Dengan  Prestasi Belajar  Siswa  Kelas  XII  DI  SMAN  5 Pontianak .
Purwanto,  Ngalim.  (1997). Teknik-Teknik Evaluasi pendidikan . Jakarta: Nasco.
Nopianti.  (2015). Pengaruh  Status  Sosial Ekonomi  Keluarga  Terhadap  Motivasi BelajarSiswa Dalam Pebelajaran Akuntansi Kelas XI di SMA Taman Mulia . Pontianak: Universitas Tanjungpura Laily,  Nur  dan  Budiyono  Pristyadi.  (2013).
Teori  Ekonomi  Mikro .  Jakarta:  Graha Ilmu. Suherman,  Rosyidi.  (2011). Pengantar  Teori Ekonomi  Pendekatan  Kepada  Teori Ekonomi  Mikro  dan  Makro .  Jakarta: Rajwali Pers. Sukirno, Sadono. (2013). Mikro Ekonomi Teori Pengantar .  Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo Persada.
Sardiman A.M. (2015). Interaksi dan Motivasi Belajar  Mengajar .  Jakarta:  PT  Raja Grafindo  Persada.
Purnomo,  Sigit.  (2008). Ekonomi  Umum  II. Yogyakarta: BPFE Sugiono.  (2017). Metode  Penelitian  Kuantitaf Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
T.Gilarso.  (2002). Pendapatan  Nasional . Yogyakarta: Kanisius.
Tilaar  HR.  (20000. Paradigma  Baru Pendidikan  Nasional .  Jakarta:  Reneka Cipta
Undang-Undang  &  Peraturan  Pemerintah  RI Tentang Undang-Undang   Kepolisian, Hak-Hak  Anggota  Kepolisian,  Gaji  Baru TNI & Kepolosian,
Wilayah
Negara  RI,  UU.  Tentara  Nasional Indonesia, Pertahanan Negara Kepolisian, Wilayah Negara RI, UU. Tentara Nasional Indonesia, Pertahanan Negara, Kepolisian Negara  RI  Tahun  2012-2013,  2012,
Jakarta : CV Tamita Utama
Undang-Undang  Otonomi  Daerah  Nomor  22 tahun  1999.  (1999).  pemberian  Otonomi
Daerah Pemerintah Kabupaten/Kota, Jakarta.
Winardi.  (1990). Kamus  Ekonomi .  Bandung: Mandar Maju.
Volume 12 Number 1 April 2021
Volume 12 | Number 1| April |2021, Page 42-50/ E-ISSN: 2715-1247  dan P-ISSN: 2087-84xx
Winkel  WS.  (1994). Psikologi  Pengajaran . Jakarta: PT Gramedia.
(http://www.wartamadrasahku.com/2016/04/h ubungan-ekonomi-keluarga-dengan.html, diakses 12 Juni 2018)