## ELSE (Elementary School Education Journal)

## PENERAPAN METODE DONGENG DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN PERILAKU MENGGOSOK GIGI PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK
Dita Rachmayani, Yunita Kurniawati, Sumi Lestari Universitas Brawijaya E-mail: dh33ta@ub.ac.id
Abstrak: Pentingnya pemahaman perilaku sehat sejak usia dini dapat berdampak positif  bagi  tumbuh  kembang  anak.  Salah  satu  perilaku  sehat  pada  anak  yaitu menggosok gigi. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan perilaku menggosok gigi pada anak taman kanak-kanak dengan menggunakan metode dongeng. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian  eksperimen  dengan  desain the one-group  pretest-posttest .  Hasilnya diperoleh  nilai  Z  =  -3.241  dengan  signifikansi  0.001  (<0.05)  maka  dapat disimpulkan  bahwa  metode  dongeng  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan dan perilaku anak.
Kata kunci: Dongeng, Perilaku, Menggosok, Gigi, Anak
Abstract: The importance of understanding healthy behavior from early age has positive  impact  on  children  development.  One  of  the  healthy  behaviors  in children  is  brushing  teeth.  Therefore,  the  purpose  of  this  study  is  to  improve knowledge and behavior of brushing teeth in children by using fairytale method. The  research  method  used  is  experimental  research  with  the  one-group  pretest- posttest design. The result is Z = -3.241 with significance of 0.001 (<0.05) it can be concluded that the fairytale method is effective in improving child knowledge and behavior.
Keywords: Storytelling, Behavior, Brushing, Teeth, Child

## PENDAHULUAN
Sehat  menurut World  Health  Organization (WHO)  adalah  suatu  keadaan  sejahtera yang meliputi fisik, mental dan sosial yang tidak hanya bebas dari penyakit atau kecacatan (World Health Organization, 1998). Kondisi sehat yang dirasakan dapat membuat individu menjalani  kehidupannya  dengan  baik.  Dalam  pencapaian  ke  kondisi  yang  sehat,  maka individu juga perlu untuk berperilaku sehat.
Perilaku sehat merupakan tindakan yang dilakukan baik secara langsung atau tidak langsung,  untuk  mempertahankan  dan  meningkatkan  kesehatannya  serta  mencegah  dari risiko  penyakit  (Direktorat  Pembinaan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  2011).  Tidak  terbatas untuk  kalangan  dewasa,  perilaku  sehat  juga  perlu  dibiasakan  sejak  usia  dini.  Manfaat perilaku  sehat  yang  diajarkan  sejak  dini  dapat  membantu  anak  terbebas  dari  serangan berbagai  macam  penyakit,  serta  membantu  anak  untuk  dapat  tumbuh  dan  berkembang secara optimal.

## ELSE (Elementary School Education Journal)
Menurut  Direktorat  Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (2011) perilaku sehat dapat  diwujudkan  dengan  memperoleh  gizi  yang  sesuai  dengan  kebutuhan,  melakukan olahraga secara rutin, memiliki waktu istirahat dan tidur yang cukup, menjaga kebersihan diri  dan  lingkungan  serta  melakukan  perawatan  gigi  dan  mulut.  Di  Indonesia,  terdapat program  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan perilaku kesehatan yang dilakukan atas kesadaran sehingga keluarga atau anggota keluarga dapat  menolong  dirinya  sendiri  di  bidang  kesehatan  dan  berperan  aktif  dalam  kegiatan  - kegiatan kesehatan di masyarakat (Departemen Kesehatan RI, 2009). Sayangnya, di dalam program tersebut belum fokus dalam menjelaskan kesehatan perawatan gigi dan mulut.
Perawatan  gigi  dan  mulut  penting  dilakukan  sebab  sebagai  pintu  masuknya makanan ke dalam tubuh. Jika masih terdapat sisa-sisa makanan pada sela-sela gigi, dapat mengembangkan  bakteri  dan  hal  ini  berdampak  pada  terjadinya  karies  gigi.  Karies  gigi merupakan salah satu gangguan kesehatan pada gigi yang dapat menyebabkan gigi menjadi keropos,  berlubang  bahkan  patah  (Widayati,  2014).  Ketidaknyamanan  yang  dirasakan akibat  terjadinya  karies  gigi  juga  dapat  menghambat  asupan  makanan  di  dalam  tubuh. Kondisi ini akan mempengaruhi tumbuh dan kembang anak menjadi kurang optimal.
Beberapa  penelitian  menunjukkan  permasalahan  karies  gigi  pada  anak.  Penelitian Fukai, Yano, Kamachi, & Nakamura (2012) menemukan bahwa sebanyak 4,3% anak usia 3-5  tahun  dapat  terinfeksi  karies  gigi  disebabkan  karena  mengkonsumsi  makanan  manis. Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Permatasari  &  Andhini  (2014)  dan Widayati  (2014)  menemukan  bahwa  anak  usia  4-6  tahun  rentan  mengalami  karies  gigi yang  disebabkan  oleh  kebiasaan  mengkonsumsi  makanan  manis  dan  minum  susu,  serta pola  jajan  yang  buruk.  Makanan  manis  memang  banyak  disukai  oleh  anak-anak,  namun kurangnya  perawatan  gigi  dapat  memperbesar  peluang  terjadinya  permasalahan  gigi.  Di Indonesia, terjadi peningkatan permasalahan gigi  dan mulut tertinggi pada kelompok usia 4-9 tahun yaitu sebesar 7,3% (Pusat Data dan Informasi Kementrian Kesehatan RI, 2014).
Berdasarkan permasalahan tersebut, maka perlu adanya pemahaman perawatan gigi pada anak terutama pada usia 4-6 tahun sehingga dapat mengurangi terjadinya karies gigi. Solusi  untuk  mencegah  terjadinya  karies  gigi  adalah  dengan  menggosok  gigi  (Senjaya, 2013). Menggosok gigi bertujuan untuk menghilangkan sisa-sisa makanan yang menempel pada  gigi.  Berdasarkan  hasil  penelitian  Irmanita,  Widjanarko,  &  M  (2013)  dan  Prasada (2016) menunjukkan bahwa 3,7% siswa SD yang benar dalam menggosok gigi dan masih
Volume 2 Nomor 2 Agustus 2018 P-ISSN: 2581-1800 E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id

## ELSE (Elementary School Education Journal)
buruk  kondisi  plak  giginya.  Jika  anak  SD  masih  kurang  benar  dalam  menggosok  gigi, maka  anak  Taman  kanak-Kanak  sangat  kurang  di  dalam  pemahaman  menggosok  gigi dengan benar. Permatasari & Andhini (2014) dan Evyana, Rohmawati, & Pradana (2015) menemukan  bahwa  kurangnya  tingkat  pengetahuan  anak  dalam  menggosok  gigi  dan perilaku  menggosok  gigi  dengan  benar  dapat  menyebabkan  besarnya  peluang  terjadinya karies  gigi.  Sehingga  penting  untuk  memberikan  pengetahuan  dan  mengembangkan perilaku menggosok gigi pada anak Taman Kanak-Kanak.
Memberikan pengetahuan pada anak Taman Kanak-Kanak dapat dilakukan dengan cara  yang  menyenangkan,  salah  satunya  ialah  dengan  metode  dongeng.  Menurut  Kamus Besar Bahasa Indonesia, dongeng merupakan cerita yang tidak benar-benar terjadi. Melalui dongeng,  pesan moral  dapat  disampaikan dengan mudah, melatih imaginasi, memberikan kesan dan inspirasi bagi anak (Fadhli, 2015).
Penelitian Ahyani (2010) menunjukkan bahwa metode dongeng dapat efektif untuk meningkatkan  kecerdasan  moral  sebesar  34%  pada  anak  usia  4-6  tahun.  Hal  ini  sejalan dengan  penelitian  Sumartini,  Antara,  &  Magta  (2017)  yang  menemukan  bahwa  metode dongeng dapat berpengaruh terhadap karakter anak usia dini. oleh sebab itu, penelitian ini berfokus  untuk  menggunakan  metode  dongeng  sebagai  media  pembelajaran  untuk meningkatkan pengetahuan dan perilaku menggosok gigi pada anak Taman Kanak-Kanak. Adapun  hipotesis  dalam  penelitian  ini  yaitu:  metode  dongeng  dapat  meningkatkan pengetahuan dan perilaku menggosok gigi pada anak Taman Kanak-Kanak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design . Penelitian ini terdiri dari 3 tahapan, yaitu sebagai berikut.
1. Persiapan.  Pada  tahap  ini  peneliti  melakukan  wawancara  pada  orang  tua  dan  guru untuk menggali informasi mengenai perilaku menggosok gigi anak, serta menjelaskan tentang  penelitian  yang  akan  dilakukan  hingga  pemberian informed  consent. Setelah itu, peneliti menyiapkan alat-alat yang akan digunakan untuk penelitian yang meliputi : dongeng  tentang  sakit  gigi  dan  cara  menggosok  gigi  dengan  benar,  boneka  peraga, gambar gigi yang kotor, sikat gigi, pasta gigi, air, lembar pre-test dan post-test.
2. Penelitian. Sebelum diberikan dongeng, setiap anak diberikan pre-test yang terdiri dari behavioral  check  list :  a)  mengetahui  aturan  menggosok  gigi,  b)  mengurutkan  cara

## ELSE (Elementary School Education Journal)
menggosok gigi, c) mempraktikkan aturan menggosok gigi yang diisi oleh guru setelah anak  makan  siang  dan  diajak  untuk  bersama-sama  menggosok  gigi.  Berdasarkan  dari hasil pre-test diketahui  masih  banyak  anak  yang  belum  memahami  aturan  dan  cara menggosok  gigi  dengan  benar.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  memberikan  perlakuan yaitu dongeng. Dongeng disajikan melalui cerita fiksi yang memuat tentang pentingnya menggosok  gigi.  Kegiatan  ini  dibantu  dengan  menggunakan  media  boneka  tangan dengan  karakter  hewan  sehingga  anak-anak  dengan  mudah  memahami  isi  cerita  dan pesan  moral  yang  disampaikan.  Selain  itu,  disediakan  gambar  gigi  yang  besar  berisi kuman-kuman  dan  ditampilkan  cara  menggosok  gigi  dengan  benar  pada  gambar tersebut. setelah itu, dilakukan post-test untuk melihat adanya perubahan perilaku pada anak.
3. Evaluasi.  Pada  tahap  ini  peneliti  bersama  dengan  orang  tua  dan  guru  bersama-sama mengevaluasi proses penelitian yang telah dilakukan.
Sejumlah  19  anak  (8  laki-laki;  11  perempuan)  Taman  Kanak-Kanak  Dharma Wanita  II  Desa  Jambesari,  Kecamatan  Poncokusumo  Kabupaten  Malang  berpartisipasi dalam  penelitian  ini.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  observasi nonpartisipan yaitu dilakukan oleh guru. Adapun metode pencatatan yang digunakan yaitu behavioral check  list yang  memuat  bentuk-bentuk  perilaku  yang  dimungkinkan  muncul pada subjek. Observer memberikan tanda centang ( check ) secara cepat dan objektif tentang ada tidaknya faktor perilaku yang tercantum dalam list (Hadi, 2001). Sesuai dengan tujuan penelitian  yaitu  untuk  menguji  efektivitas  metode  dongeng  dalam  meningkatkan pengetahuan dan perilaku menggosok gigi pada anak  maka analisis data dalam penelitian menggunakan wilcoxon test.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Pada  Taman  Kanak-kanak  kelas  A  Dharma  Wanita  II  Desa  Jambesari,  terdapat sejumlah  23  siswa.  Namun,  hanya  19  siswa  yang  dapat  menjadi  berpartisipasi  menjadi subjek penelitian.
P-ISSN: 2581-1800 E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id

## ELSE (Elementary School Education Journal)
Tabel 1. Hasil Pre-test dan Post-test N Mean Rank Sum of Ranks Posttest - Pretest Negative Ranks 0 a .00 .00 Positive Ranks 13 b 7.00 91.00 Ties 6 c Total 19
Berdasarkan  hasil  pada  tabel  1,  diketahui  bahwa  sejumlah  13  siswa  yang mengalami peningkatan pengetahuan perilaku menggosok gigi, sementara 6 siswa lainnya tidak mengalami peningkatan.
Tabel 2. Analisis Uji Hipotesis
Posttest - Pretest
Z -3.241 a Asymp. Sig. (2-tailed) .001
Berdasarkan hasil diatas, dengan nilai Z = -3.241 dengan signifikansi 0.001 (<0.05) maka  terdapat  perbedaan  antara  skor  pre-test  dan  post-test.  Sehingga  hipotesis  penelitian diterima,  yaitu  ada  pengaruh  metode  dongeng  terhadap  perubahan  perilaku  menggosok gigi pada anak TK.

## Pembahasan
Menggosok  gigi  adalah  salah  satu  bentuk  perilaku  sehat  untuk  merawat  gigi sehingga  dapat  meminimalkan  terjadinya  karies  gigi  pada  anak.  Permatasari  &  Andhini (2014)  mengungkapkan  bahwa  93%  anak  mempunyai  pola  jajan  yang  buruk  dan berpengaruh  besar  terhadap  peluang  terjadinya  karies  gigi.  selain  itu,  kurangnya pengetahuan  tentang  pentingnya  menggosok  gigi  dan  cara  menggosok  gigi  dengan  benar dapat  meningkatkan  permasalahan  kesehatan  gigi  pada  anak.  Tidak  dapat  dipungkiri bahwa  di  Indonesia,  terjadi  peningkatan  permasalahan  gigi  dan  mulut  tertinggi  pada kelompok  usia  4-9  tahun  yaitu  sebesar  7,3%    (Pusat  Data  dan  Informasi  Kementrian Kesehatan  RI,  2014).  Oleh  sebab  itu  penting  untuk  memberikan  pengetahuan  dan membentuk perilaku menggosok gigi pada anak.
Sesuai dengan penelitian Evyana, Rohmawati, & Pradana (2015) dan Nurlila, Fua, &  Meliana  (2016)  bahwa  pentingnya  pengetahuan  kesehatan  gigi,  semakin  tinggi pengetahuan  dan  perilaku  menggosok  gigi  dengan  benar  dapat  menurunkan  terjadinya karies  gigi.  Dalam  mengenalkan  perilaku  menggosok  gigi,  terutama  pada  anak  usia  dini

## ELSE (Elementary School Education Journal)
sebaiknya  dengan  menggunakan  cara  yang  menyenangkan.  Hal  ini  bertujuan  agar  anak lebih  mudah  memahami  dan  tertarik  untuk  memperagakannya  secara  langsung  dalam kehidupan  sehari-hari.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  dongeng  untuk  mengenalkan pengetahuan  dan  praktik  perilaku  menggosok  gigi  pada  anak.  Hasilnya  menunjukkan bahwa  metode  dongeng  secara  efektif  dapat  meningkatkan  pemahaman  dan  perilaku menggosok gigi dengan benar pada anak Taman Kanak-Kanak (Z = -3.241; p =0.001).
Pertimbangan  memilih  dongeng  untuk  mengenalkan  cara  menggosok  gigi didasarkan dari hasil penelitian Sumartini, Antara, & Magta (2017) bahwa dongeng dapat mempengaruhi  pembentukan  karakter  pada  anak  usia  dini.  Menggosok  gigi  pun  juga penting  dilakukan  oleh  anak  sebagai  bentuk  perilaku  hidup  sehat  sehingga  anak  dapat tumbuh  dan  berkembang  dengan  baik.  Melalui  dongeng,  anak  dapat  belajar  melalui mendengar,  melihat  dan  meniru  alur  cerita  yang  disampaikan.  Cerita  yang  disampaikan melalui  dongeng  juga  sebaiknya  langsung  dipraktikkan  oleh  anak  sehingga  dapat memperkuat  perilaku  yang  diinginkan.  Hal  ini  sesuai  dengan  penjelasan  Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (2011) bahwa anak mampu belajar dengan melihat, mendengar dan meniru  dari suatu kegiatan  yang berulang kali sehingga  akan membentuk pola perilaku. Sehingga diharapkan pembiasaan perilaku menggosok gigi sejak dini dapat bertahan hingga dewasa.
Proses pembiasaan perilaku menggosok gigi pada anak tidak lepas dari peran orang tua  dan  guru.  Orang  tua  sangat  berperan  dalam  memberikan  pemahaman  dan  kesadaran akan pentingnya merawat kesehatan gigi pada anak (Rahmawati, Hendrartini, & Priyanto, 2011; Suratri, Sintawati, & Andayasari, 2016). Hal ini didukung oleh hasil penelitian Eddy &  Mutiara  (2015)  dan  Pullishery,  Panchmal,  &  Shenoy  (2013)  yang  menemukan  bahwa rata-rata usia prasekolah menggunakan sikat gigi adalah pada usia 22 bulan dan kebiasaan tersebut  dapat  bertahan  terutama  pengaruh  peran  ibu  yang  telah  memperkenalkan  anak tentang  cara  menggosok  gigi.  Sehingga  dapat  dipahami  bahwa  orang  tua  sebagai role model berperan dalam pendidikan kesehatan pada anak.
Selain orang tua, guru sebagai role model anak ketika berada di sekolah. Sehingga guru  juga  berperan  dalam  meningkatkan  kesehatan  gigi  pada  anak  (Riolina,  2017). Penelitian  Arianto,  Shaluhiyah,  &  Nugraha  (2014)  mengungkapkan  bahwa  guru  berperan penting  dalam  pengembangan  perilaku  menggosok  gigi  anak.  Terutama  pada  saat  di sekolah,  orang  tua  tidak  mampu  untuk  mengawasi  makanan  yang  dikonsumsi  anaknya.

## ELSE (Elementary School Education Journal)
Padahal pola jajan yang buruk anak dapat meningkatkan terjadinya karies gigi (Permatasari &  Andhini,  2014).  Sehingga  guru  dapat  memberikan  pemahaman  dan  pengetahuan  cara menggosok  gigi  dengan  benar  pada  anak  sehingga  dapat  mengurangi  terjadinya permasalahan kesehatan gigi.
Penelitian  ini  telah  mengungkapkan  bahwa  cara  untuk  memberikan  pengetahuan dan pengajaran perilaku menggosok gigi pada anak dapat melalui dongeng, Sehingga anak dapat  dengan  mudah  memahami  dan  meniru  perilaku  tersebut.  Pembentukan  perilaku menggosok gigi dapat dilakukan secara konsisten dengan adanya dukungan dari orang tua dan guru dalam membantu menerapkan perilaku menggosok gigi dalam kehidupan sehari- hari.  Selain  itu,  penelitian  Makuch,  Rechke,  &  Rupf  (2011)  juga  menjelaskan  bahwa adanya “model” yang menarik perhatian anak dapat dijadikan pemandu dalam menggosok gigi.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  metode  dongeng  dapat  meningkatkan perilaku menggosok gigi pada anak Taman Kanak-Kanak.

## Saran
Orang  tua  dan  guru  diharapkan  dapat  secara  konsisten  memberikan  pengetahuan mengenai  pentingnya  perawatan  kesehatan  gigi  dan  perilaku  menggosok  gigi  pada  anak. Terutama dengan metode dongeng dan menggunakan boneka sebagai figur-nya. Sehingga anak  tertarik  untuk  mendengarkan  dan  memahami  pesan  yang  disampaikan  melalui dongeng  tersebut.  Jika  anak  sudah  benar  dalam  menggosok  gigi,  maka  dapat  diberikan pujian atau pelukan sehingga anak tetap termotivasi menggosok gigi.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahyani,  L.  N.  (2010).  Metode  dongeng  dalam  meningkatkan  perkembangan  kecerdasan moral anak usia prasekolah. Jurnal Psikologi Universitas Muara Kudus, 1 (1) , 24- 32.
Arianto,  Shaluhiyah,  Z.,  &  Nugraha,  P.  (2014).  Perilaku  menggosok  gigi  pada  siswa sekolah dasar kelas V dan VI di kecamatan Sumberejo. Jurnal Promosi Kesehatan Indonesia, 9 (2) , 127-135.
Departemen Kesehatan RI. (2009). Rumah tangga sehat dengan perilaku hidup bersih dan sehat. Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. (2011). Mengembangkan perilaku sehat pada anak usia 2-4 tahun. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Eddy,  F. N.,  & Mutiara, H. (2015). Peranan ibu  dalam pemeliharaan kesehatan  gigi  anak dengan status karies anak usia sekolah dasar. Majority, 4 (8) , 1-6.
Evyana,  Rohmawati,  &  Pradana,  T.  D.  (2015). Hubungan  pengetahuan  dan  perilaku menggosok gigi dengan kejadian karies gigi tahun 2015. Pontianak: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Pontianak.
Fadhli,  M.  (2015).  Dongeng  untuk  anak  usia  dini  :  Menginspirasi  tanpa  menggurui. Seminar  Nasional  Pendidikan  Anak  Usia  Dini (pp.  265-269).  Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Fukai,  K.,  Yano,  H.,  Kamachi,  S.,  &  Nakamura,  S.  (2012).  Oral  health  status  and  oral health  behavior  of  school  children  in  central  nepal. Oral  Health  Behavior  and School Health, 12 (2) , 146-151.
Hadi, Sutrisno. (2001). Metodologi Research Jilid 2 . Yogyakarta: Andi.
Irmanita,  W.,  Widjanarko,  B.,  &  M,  S.  B.  (2013).  Pengaruh  perilaku  menggosok  gigi terhadap  plak  gigi  pada  siswa  kelas  IV  dan  V  di  SDN  wilayah  kecamatan Gajahmungkur Semarang. Jurnal Promosi Kesehatan Indonesia, 8 (1) , 59-68.
Makuch,  A.,  Rechke,  K.,  &  Rupf,  S.  (2011).  Effective  teaching  of  tooth-brushing  to preschool children. Journal of Dentistry for Children, 78 (1) , 9-12.
Nurlila,  R.  U.,  Fua,  J.  L.,  &  Meliana.  (2016).  Pengaruh  pendidikan  kesehatan  terhadap pengetahuan  tentang  kesehatan  gigi  pada  siswa  di  SD  Kartika  XX-10  Kota Kendari Tahun 2015. Jurnal Al-Ta'dib, 9 (1) , 94-119.
Permatasari, I., & Andhini, D. (2014). Hubungan perilaku menggosok gigi dan pola jajan anak  dengan  kejadian  karies  gigi  pada  murid  SD  Negeri  157  Palembang. Jurnal Keperawatan Sriwijaya, 1 (1) , 39-46.
Prasada, I. B. (2016). Gambaran perilaku menggosok gigi pada siswa SD kelas satu dengan karies gigi di wilayah kerja Puskesmas Rendang Karangasem Bali Oktober 2014. Intisari Sains Medis, 6 (1) , 23-33.
Pullishery, F., Panchmal, G. S., & Shenoy, R. (2013). Parental attitutes and tooth brushing habits  in  preschool  children  in  Mangalore,  Karnataka  :  A  cross-sectional  study. International Journal of Clinical Pediatric Dentistry, 6 (3) , 156-160.
Volume 2 Nomor 2 Agustus 2018 P-ISSN: 2581-1800 E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id

## ELSE (Elementary School Education Journal)
Pusat  Data  dan  Informasi  Kementrian  Kesehatan  RI.  (2014). Situasi  Kesehatan  Gigi  dan Mulut. Jakarta: Kementrian Kesehatan RI.
Rahmawati,  I.,  Hendrartini,  J.,  &  Priyanto,  A.  (2011).  Perilaku  kesehatan  gigi  dan  mulut pada anak sekolah dasar. Berita Kedokteran Masyarakat, 27 (4) , 180-186.
Riolina,  A.  (2017).  Peran  guru  dalam  meningkatkan  kesehatan  gigi  dan  mulut  siswa  di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Kedokteran Gigi, 1 (2) , 51-54.
Senjaya,  A.  A.  (2013).  Menyikat  gigi  tindakan  utama  untuk  kesehatan  gigi. Jurnal  Skala Husada, 10 (2) , 194-199.
Sumartini, L. A., Antara, P. A., & Magta, M. (2017). Pengaruh metode dongeng interaktif terhadap  karakter  anak  pada  taman  kanak-kanak  kuncup  harapan  singaraja. Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1) .
Suratri,  M.  A.,  Sintawati,  F.,  &  Andayasari,  L.  (2016).  Pengetahuan,  sikap  dan  perilaku orang tua tentang kesehatan gigi dan mulut pada anak usia taman kanak-kanak di Provinsi  Daerah  Istimewa  Yogyakarta  dan  Provinsi  banten  tahun  2014. Media Litbangkes, 26 (2) , 119-126.
Widayati, N. (2014). Faktor yang berhubungan dengan karies gigi pada anak usia 4-6 tahun . Jurnal Berkala Epidemiologi, 2 (2) , 196-205.
World  Health  Organization.  (1998). Health  Promotion  Glossary. Geneva:  Divisions  of Health Promotion, Education and Communication.