## MULTIMEDIA PEMBELAJARAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN
TATANAMA HIDROKARBON
(Studi Kasus: Mata Pelajaran Kimia kelas XI dan XII SMK HKTI 2 KLAMPOK)
Oleh : Imam Tahyudin dan Helik Hermawan (Dosen STMIK AMIKOM Purwokerto)

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  untuk  membuat  metode  MULTIMEDIA PEMBELAJARAN  di  SMK  HKTI  02  Klampok.  Metode  yang  digunakan  untuk mendapatkan  informasi  adalah  Metode  pengumpulan  data  yang  terdiri  dari observasi, interview ,  dan  dokumentasi.  Metode  pengembangan  sistem  yang digunakan adalah analisis sistem, desain sistem, coding, testing, implementasi dan pemeliharaan.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  telah  dibuat  sebuah  MULTIMEDIA PEMBELAJARAN  “ larutan  elektrolit  dan  tatanama    senyawa  hidrokarbon” . Penelitian  ini  berhasil  dibuat  dengan  menggunakan software  ADOBE PHOTOSHOP CS2, ADOBE AUDITION 1.5, dan MACROMEDIA FLASH 8.
Kata  Kunci  :  Multimedia,  Larutan  elektrolit,  Tatanama  senyawa hidrokarbon

## A. PENDAHULUAN
Sebagai  sekolah    kejuruan  SMK  HKTI  2  Klampok  Kecamatan  Klampok Kabupaten  Banjarnegara  Propinsi  Jawa  Tengah  selalu  berusaha  meningkatkan kualitas  pendidikan.  karena  meningkatkan  kualitas  pendidikan  merupakan keinginan  yang  selalu  diupayakan  terus  menerus  guna  memenuhi  harapan  orang tua  dan  masyarakat  akan  keberhasilan  putra-putrinya  menjadi  manusia  yang berakhlaqul  karimah  dan  siap  berkompetisi  dalam  dunia  kerja  di era global . Karena dibekali ilmu pengetahuan tentang pelajaran kimia yang terdapat di semua kejuruan khususnya kejuruan teknik.
Dengan  pernyataan  diatas  khususnya  pada  kejuruan  teknik  yang  ada  di SMK  HKTI  2  Klampok  Kabupaten  Banjarnegara  terus  berupaya  memperbaiki tingkat mutu pembelajaran. Karena pembelajaran yang sudah dilaksanakan dirasa kurang  efektif.  Pembelajaran  yang  masih  dilakukan  adalah  pembelajaran  dengan
metode ceramah, Metode ceramah adalah cara penyajian pelajaran yang dilakukan guru  dengan  penuturan  atau  penjelasan  lisan  secara  langsung  terhadap  siswa (Djamarah 2002). Apabila metode ceramah digunakan dalam jangka waktu  yang lama,  siswa  akan  merasa  bosan  dan  jenuh,  sehingga  materi  yang  disampaikan kurang dipahami oleh siswa.
Bagi siswa SMK HKTI 2 Klampok Kabupaten Banjarnegara, kelas XI dan kelas XII, mata pelajaran kimia dengan sub pembahasan “Larutan Elektrolit dan Tatanama  Hidrokarbon” ,  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  yang  menjadi bekal  dan  keterampilan  bagi  siswa  SMK  HKTI  2  Klampok  Kabupaten Banjarnegara.  Disamping  itu  mata  pelajaran  kimia  dengan  sub  pembahasan “Larutan Elektrolit dan Tatanama Hidrokarbon ” tersebut membutuhkan banyak penggambaran  atau  visualisasi  mengenai  proses  percobaan  terhadap  larutan elektrolit yang dapat menghantarkan arus listrik dan proses penamaan yang ada di tatanama hidrokarbon, sehingga pihak sekolah tidak harus menyediakan perangkat untuk  melakukan  percobaan  di  laboratorium.  Selain  itu  siswa  dapat  memahami dan  mengerti  proses  penghantaran  arus  listrik  dan  penamaan  pada  senyawa hidrokarbon.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas  maka  peneliti  bertujuan  bagaimana membuat  multimedia  pembelajaran  untuk  mata  pelajaran  kimia  dengan  sub pembahasan “Larutan Elektrolit dan Tatanama Hidrokarbon” , kelas XI  dan XII SMK HKTI 2 Klampok  Kabupaten Banjarnegara.

## B. LANDASAN TEORI
1. Media Pembelajaran
Menurut Arsyad (2002), kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara  harfiah  berarti  ‘tengah’,  ‘perantara’,  atau  ‘pengantar’. Menurut  Bovee dalam Ouda Teda Ena (2001), Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan  pesan.  Media  pembelajaran  adalah  sebuah  alat  yang  berfungsi untuk  menyampaikan  pesan  pembelajaran.  Pembelajaran  adalah  sebuah  proses komunikasi  antara  siswa,  pengajar  dan  bahan  ajar.  Komunikasi  tidak  dapat
berjalan  tanpa  bantuan  sarana  penyampai  pesan  atau  media  (Ouda  Teda  Ena, 2001).

## 2. Multimedia Pembelajaran
Meskipun  definisi  multimedia  masih  belum  jelas,  secara  sederhana  ia diartikan  sebagai  “lebih  dari  satu  media”.  Multimedia  bisa  berupa  kombinasi antara teks, grafik, animasi, suara dan gambar. Namun pada bagian ini perpaduan dan  kombinasi  dua  atau  lebih  jenis  media  ditekankan  kepada  kendali  komputer sebagai  penggerak  keseluruhan  gabungan  media  ini.  Dengan  demikian  arti multimedia yang umumnya dikenal dewasa ini adalah berbagai macam kombinasi grafik,  teks,  suara,  video,  dan  animasi.  Penggabungan  ini  merupakan  suatu kesatuan  yang  secara  bersama-sama  menampilkan  informasi,  pesan  atau  isi pelajaran (Arsyad, 2002).

## 3. Objek-objek Multimedia
Multimedia oleh (Arsyad, 2002), diartikan sebagai kombinasi dari macam- macam  objek  multimedia,  yaitu  teks, image ,  animasi,  audio,  video,  dan link interaktif untuk menyajikan informasi.

## C. METODE PENELITIAN

## 1. Metode Pengumpulan Data
Metode  Pengumpulan  Data  dilakukan  di  SMK  HKTI  02  Klampok Kab. Banjarnegara dengan beberapa cara, yaitu:
a. Observasi
Metode Observasi adalah “suatu metode pengumpulan data yang dilakukan secara langsung dengan objek yang diteliti” (Sudjana).
b. Interview
Metode  Interview  adalah  percakapan  dengan  maksud  tertentu. Percakapan itu dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara (Interviewer) yang  mengajukan  pertanyaan  dan  yang  diwawancarai (Informan) yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu (Moleong, 1990).
c. Dokumentasi
Menurut  Arikunto,  bahwa  metode  dokumentasi  digunakan  untuk memperoleh catatan-catatan dokumen atau agenda-agenda lainnya.
2. Metode Pengembangan Sistem
Tahapan dari teknik pengembangan ini yaitu:
a. Analisis Sistem
Analisis sistem dilakukan dengan tahapan :
1) Kebutuhan  sistem  multimedia  pembelajaran  larutan  elektrolit  dan tatanama hidrokarbon.
2) Analisis kebutuhan hardware
3) Analisis kebutuhan software
4) Analisis Kelayakan Sistem
b. Desain sistem
Mendefinisikan  desain  sistem  sebagai  penggambaran,  perencanaan,  dan pembuatan  sketsa  atau  pengaturan  beberapa  elemen  yang  terpisah  ke dalam satu kesatuan yang utuh dan berfungsi.
Laporan hasil desain sistem meliputi:
1) Storyboard
2) Desain Layout
c. Coding
Melakukan  pengkodean  ( coding ) untuk  merealisasikan  desain  sistem yang  telah  dibuat  dengan  menggunakan software Macromedia  flash  8 untuk pembuatan aplikasi.
d. Testing
Pada  tahap  ini  dilakukan  uji  coba  dan  pengetesan  menggunakan pengujian black-box test dan alpa test
e. Implementasi
Implementasi merupakan kegiatan memperoleh dan mengintegrasikan sumber  daya  fisik  dan  konseptual  yang  menghasilkan  suatu  sistem  yang bekerja.
f. Pemeliharaan ( Maintenence)
Pada  tahap  ini,  dilakukan  pemeliharaan  terhadap  aplikasi  yang  telah dibuat.

## D. PEMBAHASAN
Sebagaimana  telah  diatur  dalam  konsep  dan  perancangan-perancangan sebelumnya  bahwa  sistematika  proses  pengolahan  aplikasi  ini  telah  disusun dengan  sangat  rinci  sehingga  akan  dirinci  sehingga  akan  memudahkan  dalam pengerjaannya.  Pembuatan  sistem  aplikasi  ini  dapat  memudahkan  pengerjaan diantaranya movie antara  tampilan  jendela,  pengolahan  teks  atau  naskah  proses link , pengolahan suara dan musik, kemudian proses final.
Dalam  pembuatan  CD  interaktif  ini  kami  menggunakan  beberapa  macam software yang kemudian akan dijadikan satu menggunakan  Macromedia Flash 8. Penulis menggunakan Macromedia Flash 8 untuk merancang desain interaktif dan menggabungkan beberapa gambar dan video serta audio .
Pada  setiap  halaman  terdapat  tombol  yang  berguna  untuk  masuk  ke halaman-halaman  berikutnya  dan  setiap  tombol  diberi script dengan  cara  klik kanan  pada  setiap  tombol  lalu  pilih action lalu  isi  dengan  script.  Dengan script sebagai berikut :
on (release)
{gotoAndPlay( ); stopAllSounds( );
}
Gambar 1.

## Keterangan :
Script yang digunakan untuk pindah frame dan menonaktifkan sound Kemudian di setiap tombol yang bertuliskan  nama paket A dan B jika di  klik  maka  akan  masuk  ke  halaman  utama  latihan  soal  /  evaluasi.  Lalu dibagian tersebut buat tombol yes dengan di beri script untuk dapat masuk ke halaman soal. Script yang digunakan sebagai berikut :
on (press)
{
nextFrame();
_global.jawabanbenar = 0; gotoAndStop( );
_root.nama_user = _root.namanya; }

## Gambar 2.
Keterangan :
Script yang digunakan pada tombol untuk memberikan perintah true pada setiap nama user yang masuk.
Gambar 3.
Setelah masuk ke bagian halaman soal  Lalu buat soalnya di halaman tersebut. Setelah itu setiap tombol diberikan script. Ada 2 macam script, yaitu jawaban benar dan salah. Berikut ini adalah scriptnya
Untuk yang benar sebagai berikut.
on (press) { _global.jawabanbenar = _global.jawabanbenar+1; _root.benar1 = "1"; _root.salah1 = ""; } on (release){ nextFrame();

## Keterangan :
Script yang digunakan pada tombol untuk memberikan perintah untuk pindah  frame  lalu  memberikan  jawaban  benar  dan  jawaban  benar ditambah  1.  Root  benar  digunakan  untuk  memberikan  tanda  bahwa soal  tersebut jawabannya benar.
Untuk jawaban yang salah sebagai berikut
on (press) { _root.benar1 = ""; _root.salah1 = "1"; } on (release) {nextFrame();
}

## Keterangan :
Script yang digunakan pada tombol untuk memberikan perintah untuk pindah  frame.  Root  salah  digunakan  untuk  memberikan  tanda  bahwa soal  tersebut jawabannya salah.
Gambar 4.
Lalu pada halaman about us di sub larutan elektrolit dan hidrokarbon Lalu  di  bagian  tersebut  terdapat  tombol  dengan  nama  SELESAI  dan  tombol yang ada di halaman tersebut juga diberi script sebagai berikut :
on (release) {
getURL("FSCommand:quit", true);
}

## Gambar 5
Keterangan :
Script yang digunakan pada tombol untuk keluar dari aplikasi.

## E. PENUTUP

## 1. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian,  telah  dibuat  sebuah  MULTIMEDIA PEMBELAJARAN  “ larutan  elektrolit  dan  tatanama    senyawa  hidrokarbon” . Penelitian  ini  berhasil  dibuat  dengan  menggunakan software  ADOBE PHOTOSHOP CS2, ADOBE AUDITION 1.5, dan MACROMEDIA FLASH 8.
2. Saran
a. Program  aplikasi  pembelajarna  ini  dapat  dikembangkan  lagi  dengan dilengkapi animasi bahkan dengan media 3 dimensi.
b. Untuk penelitian yang akan dating, projek dan laporan ini dapat dijadikan referensi tambahan bagi peneliti lain.
c. Untuk  pembuatan  program  pembelajaran  kimia  ini  penelitian menyarakankan  kepada  peneliti  lain  agar  membuatnya  dengan  software yang    lain  agar  membuatnya  dengan  software  yang  lain,  misalnya Macromedia Director 2004MX.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto  Suharsimi,  2006,  “ Dasar-  dasar  Evaluasi  Pendidikan”, Bumi  Aksara, Jakarta
Arsyad Azhar, 2002, “ Media Pembelajaran ”, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta Ena Ouda Teda, 2001, “ Membuat Media Pembelajaran Interaktif dengan Piranti Lunak  Presentasi” ,  Yogyakarta;  Indonesian  Language  and  Culture
Intensive Course Universitas Sanata Dharma. www.ialf.edu/kipbipa/papers/oudatedaena.doc , 27 Februari 2008
Moleong  Lexy  J.,  1990,  “ Metodologi  Penelitian  Kualitatif”, Rosda  Karya, Bandung
Sudjana, 1998, “ Metode Statistika”, Tarsito, Bandung