## INNOVATIVE: Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021
Research & Learning in Primary Education
Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PKWU Kelas XII TKJ 1
SMKN 2 Pekanbaru
Fitrianti SMKN 2 Pekanbaru Email: v3anti@gmail.com

## Abstrak
Penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, menerapkan Project Based Learning pada mata pelajaran PKWU (Prakarya  dan  Kewirausahaan  ).  Diharapkan  dengan  model  PBL  (Project  Based  Learning)  pada  kompetensi dasar pembuatan prototype barang/ jasa meningkat. Hal tersebut menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar pada siswa tersebut. Hasil yang diperoleh dari penerapan model pembelajaran Project Based Learning memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa terutama pada siswa kelas XII TKJ1  dimana  sebelum  PTK  dilakukan  nilai  rata-rata  ulangan  harian  70,50,    pada  siklus  pertama  memperoleh nilai rata-rata 76,11 dan pada siklus kedua mencapai nilai 84,72 dengan persentase siswa yang tuntas sebelum PTK  dilakukan  hanya  31  %,  setelah  siklus  pertama  dilakukan  siswa  yang  tuntas  mencapai  61  %,  pada  siklus kedua  meningkat  cukup  signifikan  yaitu  mencapai  83  %.    Dengan  demikian  model  pembelajaran  dengan menggunakan metode Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar.
Kata Kunci: Project Based Learning, Hasil Belajar, PKWU

## Abstract
Research that has been carried out by researchers, applies Project Based Learning to PKWU subjects (Crafts and Entrepreneurship). It is hoped that with the PBL (Project Based Learning) model, the basic competencies of making prototypes of goods/services will increase. This shows that there is an increase in student learning outcomes.  The  results  obtained  from  the  application  of  the  Project  Based  Learning  learning  model  have  a positive  impact  on  increasing  student  interest  and  learning  outcomes,  especially  in  class  XII  TKJ1  students where  before  the  CAR was carried out the  average daily test  score  was 70.50, in the first  cycle the  average score  was  76,  11  and  in  the  second  cycle  it  reached  a  value  of  84.72  with  the  percentage  of  students  who completed before the  CAR was carried out only 31%, after the first cycle was carried out students who had completed it reached 61%, in the second cycle it increased quite significantly, reaching 83%. Thus the learning model using the Project Based Learning method can improve learning outcomes.
Keywords : Project Based Learning, Learning Outcomes, PKWU

## PENDAHULUAN
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) lulusan Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  diharapkan  dapat  memenuhi  standar  kompetensi  yang  mencerminkan kemampuannya  baik  sikap,  pengetahuan,  dan  keterampilan.  Menurut  Dr.  Musthofa  Fahmi,  belajar  adalah ungkapan  yang  menunjukkan  aktivitas  yang  menghasilkan  perubahan-perubahan  tingkah  laku  atau pengalaman.  Belajar  merupakan  salah  satu    langkah  untuk  meningkatkan  ilmu  pengetahuan  dan  menambah wawasan  bagi  siswa.  Belajar  akan  lebih  berhasil  jika  tujuan  belajar  berhubungan  dengan  aktivitas  belajar  itu sendiri  atau  berhubungan  kebutuhan  hidupnya.  Pada  tingkat  SMK  yang  mengharapkan  lulusannya  memiliki kompetensi  tertentu  sesuai  bidangnya,  proses  pembelajaran  diselenggarakan  secara  aktif,  interaktif,  kreatif, menantang,  menyenangkan,  dan  mandiri  sesuai  dengan  potensi  diri,  perkembangan  fisik,  bakat  dan  minat, serta psikologis siswa.
Tetapi kenyataannya belajar yang efektif dan aktif di sekolah masih sulit diterapkan  dikarenakan  banyak siswa yang  masih  kurang  aktif  dalam  mengikuti  pembelajaran.  Faktor  kurang  aktif  siswa  dalam  mengikuti pembelajaran  dikarenakan  penyampaian  materi  pembelajaran  selalu  berpusat  pada  guru  ( teacher  center )
dimana guru hanya memfokuskan penyampaian informasi kepada siswa melalui ceramah, hal ini menimbulkan kurangnya  kesempatan  siswa  untuk  ikut  aktif  didalam  pembelajaran  karena  siswa  lebih  banyak  mendengar, disamping  itu  pembelajaran  bersifat  satu  arah  dan  guru  menyajikan  secara  abstrak  atau  tidak  dapat menghubungkan dengan dunia nyata materi yang disajikan sehingga siswa tidak merasa bahwa belajar bukan suatu kebutuhan.
Project Based Learning (PBL) adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam suatu kegiatan (proyek) yang  menghasilkan  suatu produk.  PBL menekankan pada  proses  pembelajaran  jangka  panjang,  siswa  terlibat secara langsung dengan berbagai isu dan persoalan kehidupan sehari-hari, belajar bagaimana memahami dan menyelesaikan  persoalan  nyata,  bersifat  interdisipliner,  dan  melibatkan  siswa  sebagai  pelaku  mulai  dari merencanakan,  membuat  rancangan,  melaksanakan,  dan  melaporkan  hasil  kegiatan  berupa  produk  dan laporan  pelaksanaanya  yang  artinya  pembelajaran  berpusat  pada  siswa  ( student  centered) .  Pembelajaran dengan  metode  ini  membuat  siswa  aktif  dalam  proses  pembelajaran,  disamping  itu  metode  ini  menyajikan dunia  nyata  (bukan  abstrak)  kepada  mereka.  Berdasarkan  hal  tersebut, Project  Based  Learning merupakan salah satu model model pembelajaran yang tepat untuk membangkitkan keaktifan peserta didik .

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  ( action  research ),  karena  penelitian  dilakukan  untuk memecahkan  masalah  pembelajaran  di  kelas.  Penelitian  ini  juga  termasuk  penelitian  saintifik,  sebab bagaimana  suatu  teknik  pembelajaran  diterapkan  untuk  meningkatkan  hasil    belajar  peserta  didik menggunakan model Project Based Learning pada mata pelajaran PKWU ( Prakarya dan Kewirausahaan) dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat dicapai. Selanjutnya penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/ 2020 . Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII TKJ1 kompetensi dasar pembuatan  prototype  produk  barang/  jasa. Instrumen pengumpulan data adalah penilaian per siklus. Penilaian per siklus digunakan untuk mengukur variabel yang digunakan dalam penelitian meningkatkan hasil belajar

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil yang diperoleh dari penerapan model pembelajaran Project Based Learning memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa terutama pada siswa kelas XII TKJ1 dimana sebelum PTK dilakukan nilai rata-rata ulangan harian 70,50,  pada siklus pertama memperoleh nilai rata-rata 76,11 dan pada siklus kedua mencapai nilai 84,72 dengan persentase siswa yang tuntas sebelum PTK dilakukan hanya 31 %,  setelah  siklus  pertama  dilakukan  siswa  yang  tuntas  mencapai  61  %,  pada  siklus  kedua  meningkat  cukup signifikan yaitu mencapai 83 %. Dengan demikian model pembelajaran dengan menggunakan metode Project Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar.
Ulangan Harian Sebelum PTK Siklus I Siklus II Nilai Rata-rata 70,50 76,11 84,72 Siswa Yang tidak Tuntas 25 14 6 Siswa Yang  Tuntas 11 22 30 Persentase Siswa Yang Tuntas 31% 61% 83%

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  refleksi  dengan  mitra  peneliti  dan  ditunjang  dengan  hasil  ulangan  harian  yang  sudah dilakukan pada penelitian ini diperoleh keseimpulan sebagai berikut :
1. Proses pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning memberikan konstribusi yang positif untuk meningkatkan keaktifan dan meningkatkan hasil belajar peserta didik.
2. Pembelajaran  dengan  menggunakan  model Project  Based  Learning yang  menekankan  pada  proses pembelajaran  jangka  panjang,  siswa  terlibat  secara  langsung  dengan  berbagai  isu  dan  persoalan kehidupan  sehari-hari,  belajar  bagaimana  memahami  dan  menyelesaikan  persoalan  nyata,  bersifat interdisipliner,  dan  melibatkan  siswa  sebagai  pelaku  mulai  dari  merencanakan,  membuat  rancangan,
melaksanakan,  dan  melaporkan  hasil  kegiatan  berupa  produk  dan  laporan  pelaksanaanya  (student centered).

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,S, Suhardjono dan Supardi. Penelitian Tindakan kelas, Jakarta : Bumi Aksara Bahruddin dan Wahyuni, E.N,( 2010) , Teori Belajar & Pembelajaran, Yogyakarta : Ar-Ruzz Media Direktorat  Pembina  SD  Ditjen  Dikdas  (2013)  , Model  Pembelajaran  Bebasis  proyek  (Proyect  Based  learning), Kemdikbud.
• Dr.  M.  Sobry  Sutikno  “Belajar  dan  Pembelajaran  Upaya  Kreatif  dalam  Mewujudkan  Pembelajaran  yang Berhasil” Holistica 2013
Fachruri,  A  (2010).  “ Upaya  Peningkatan  Hasil  Belajar  Peserta  Didik  Dalam  Pembelajaran  PAI  Dngan  Strategi Aktive  Learning  Tipe  Aktive  Knowladge  Sharing  di  SMP  N  31  Semarang  Semester  II  kelas  VII  Tahun Ajaran  2019/2010”. Skripsi,  Jurusan  Fakultas  Tarbiyah  Institut  Agama  Islam  Negeri  Walisongo Semarang Tahun 2010.
Fitrianti, M.Kom, Sukses Profesi Guru dengan Penelitian Tindakan Kelas, Yogyakarta : Deepublish (2015)
• Kunandar, S.Pd, M.Si “Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru” Raja Grafindo Persada 2011
Mulyana, E (2009), Praktek Penelitian Tindakan Kelas, Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Mustaqim (2001), Psikologi Pendidikan, Pustaka Pelajar. Permendikbud  nomor 81a  tahun 2013,Tentang Implementasi  Kurikulum 2013, Lampiran  IV  pedoman  Umum Pembelajaran Saminanto (2010), Ayo Praktek PTK ( Penelitian Tindakan Kelas), Semarang : RaSAIL Media Group.2010 Suharyati,  T  (20 12)  .” Peningkatan  Aktivitas  Dan  Hasil  Belajar  IPA  Materi  Energi  Dan  Perubahannya  Melalui Metode  Eksperimen  Pada Siswa  Kelas  VI  SD  Negeri  Telukan  03  Semester  II  Tahun  2010/2011”.  Jurnal Pendidikan  Dwija  Utama  Forum  Komunikasi  Pengembangan  Profesi  Pendidik  Kota  Surakarta. 3  (17), 125-132.
• Suyadi  “Buku  Panduan  Guru  Profesional  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  dan  Penelitian  Tindakan  Sekolah (PTS)”2012
Warsito, Pembelajaran Sains Berbasis Proyek (Project Based Learning) sebagai Usaha untuk meningkatkan aktivitas dan Accademic Skill Siswa Kelas VII C SMP Muhammadiyah 3 Depok. Skripsi dari Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta tahun 2008 Tersedia : digilib.uin- suka.ac.id/3046/1/BAB I,V, DAFTAR PUSTAKA.pdf (20/07/2014 , 09:56 WIB)