## EDUKASI ORAL HYGIENE PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH
Ayu Afriani Panyuwa*, Sopia Della Tuapetel
Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Kristen Satya Wacana, Jl. Kartini No. 11, Sidorejo, Salatiga, Jawa Tengah 50714, Indonesia *ayu.panyuwa@uksw.edu

## ABSTRAK
Kesehatan gigi dan mulut pada anak usia pra sekolah merupakan aspek penting dalam mendukung tumbuh kembang optimal. Edukasi oral hygiene pada anak perlu dilakukan sejak dini untuk membentuk kebiasaan baik dalam merawat kesehatan gigi dan mulut. Edukasi oral hygiene pada anak usia pra sekolah bertujuan untuk mengevaluasi dam meningkatkan pengetahuan anak usia pra sekolah mengenai oral hygiene. Metode pengabdian  masyarakat  yang  digunakan  adalah  pembelajaran  interaktif  dalam  bentuk  ceramah  dan demonstrasi  yang  dilakukan  selama  dua  hari  kepada  33  anak  usia  pra  sekolah.  Evaluasi  pengetahuan dilakukan  sebelum  dan  sesudah  penyuluhan  untuk  mengukur  perubahan  tingkat  pengetahuan  anak mengenai  pentingnya  menjaga  kesehatan  gigi  dan  mulut.  Hasil  tingkat  pengetahuan  sebelum  penyuluhan dilakukan  yaitu  sebanyak  69.7%  memiliki  pemahaman  yang  tidak  memadai  tentang  pentingnya  menjaga kebersihan  mulut  dan  hanya  30.3%  yang  memiliki  pengetahuan  cukup  atau  baik.  Setelah  penyuluhan menunjukkan  peningkatan  yang  signifikan  dalam  tingkat  pengetahuan  anak.  Jumlah  anak  dengan  tingkat pengetahuan  sangat  kurang  dan  kurang  masing-masing  menurun  menjadi  21.2%,  sementara  jumlah  anak dengan  pengetahuan  cukup  meningkat  menjadi  42.4%,  dan  yang  memiliki  pengetahuan  baik  meningkat menjadi  15.2%.  Edukasi  oral  hygiene  melalui  metode  pendekatan  yang  interaktif  pada  usia  anak  pra sekolah  terbukti  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan  anak  usia  pra  sekolah  tentang  pentingnya menjaga kesehatan gigi dan mulut.
Kata kunci: edukasi; oral hygiene; usia pra sekolah

## ORAL HYGIENE EDUCATION FOR PRESCHOOL CHILDREN

## ABSTRACT
Dental  and  oral  health  in  preschool  children  is  a  crucial  aspect  of  supporting  optimal  growth  and development. Early oral hygiene education for children is necessary to establish good habits in maintaining dental and oral health. The aim of oral hygiene education for preschool children is to evaluate and improve their  knowledge  about  oral  hygiene.  The  community  service  method  used  was  interactive  learning  in  the form  of  lectures  and  demonstrations  conducted  over  two  days  with  33  preschool  children.  Knowledge evaluation  was  carried  out  before  and  after  the  education  to  measure  changes  in  the  children’s understanding of the importance of maintaining oral health. The results showed that before the education, 69.7% had inadequate understanding of the importance of oral cleanliness, and only 30.3% had sufficient or  good  knowledge.  After  the  education,  there  was  a  significant  increase  in  the  level  of  knowledge.  The number of children with very poor and poor knowledge decreased to 21.2%, while the number of children with  sufficient  knowledge  increased  to  42.4%,  and  those  with  good  knowledge  increased  to  15.2%.  Oral hygiene education through an interactive approach has proven effective in enhancing preschool children's knowledge about the importance of maintaining dental and oral health.
Keywords: education; oral hygiene; preschool age

## Jurnal Peduli Masyarakat
Volume 6 Nomor 3, September 2024 e-ISSN 2721-9747; p-ISSN 2715-6524 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPM

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 2, Juni 2024 Global Health Science Group

## PENDAHULUAN
Kesehatan  gigi  dan  mulut  adalah  aspek  vital  dari  kesehatan  keseluruhan  yang  sangat mempengaruhi  kualitas  hidup  seseorang,  terutama  pada  anak-anak.  Karies  gigi,  atau  gigi berlubang,  adalah  penyakit  kronis  yang  paling  umum  di  kalangan  anak-anak  di  seluruh  dunia. Menurut  laporan  Organisasi  Kesehatan  Dunia  (WHO),  prevalensi  karies  gigi  pada  anak  usia sekolah berkisar antara 60-90%, dengan banyak kasus yang tidak mendapatkan perawatan yang memadai. Karies gigi pada anak-anak tidak hanya menyebabkan rasa sakit dan ketidaknyamanan, tetapi juga dapat mengganggu tidur, makan, berbicara, dan kemampuan belajar mereka (Corrêa- Faria  et  al.,  2022)  Anak  usia  pra  sekolah  merupakan  kelompok  yang  sangat  rentan  terhadap masalah kesehatan gigi dan mulut. Pada anak usia pra sekolah, pembentukan kebiasaan menjaga kebersihan gigi dan mulut sangatlah penting karena kebiasaan ini akan terbawa hingga dewasa. Singla et al, menekankan bahwa perilaku kesehatan gigi yang baik, seperti menyikat gigi dua kali sehari  dengan  pasta  gigi  berfluoride,  menghindari  makanan  dan  minuman  manis,  serta  rutin memeriksakan gigi ke dokter, dapat mencegah berbagai masalah kesehatan gigi di kemudian hari (Singla et al., 2020).Edukasi tentang kesehatan gigi yang diberikan pada usia dini terbukti efektif dalam  mengurangi  prevalensi  karies  gigi  (Moore  et  al.,  2022).  Namun,  banyak  orang  tua  dan pendidik  yang  kurang  memahami  pentingnya  pendidikan  kesehatan  gigi  dan  bagaimana  cara terbaik untuk menyampaikannya kepada anak-anak. Rasmia et al, menemukan bahwa kesadaran dan  pengatahuan  orang  tua  mengenai  kesehatan  gigi  cukup  memadai,  namun  sikap  dan  praktik mereka kurang kurang memada sehingga sehingga berimplikasi negatif pada kebiasaan kesehatan gigi  anak-anak  mereka  (Rasmia  M  Huew  et  al.,  2023).  Oleh  karena  itu,  diperlukan  program edukasi  yang  dirancang  khusus  untuk  anak  usia  pra  sekolah  guna  meningkatkan kesadaran  dan pengetahuan mengenai pentingnya kebersihan gigi dan mulut.
Faktor  risiko  karies  dini  pada  anak  prasekolah  antara  lain  usia,  pendidikan  ibu  yang  rendah, pemberian makan yang tidak tepat, dan kebiasaan kebersihan mulut (Kshetrimayum et al., 2023). Urgensi  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  didasari  oleh  tingginya  prevalensi  karies  gigi dan rendahnya tingkat pengetahuan serta kesadaran tentang kesehatan gigi di kalangan anak-anak dan  orang  tua.  Selain  itu,  fasilitas  kesehatan  gigi  yang  terbatas  dan  kurangnya  akses  informasi yang  memadai  semakin  memperburuk  kondisi  ini.  Pendidikan  kesehatan  gigi  yang  efektif  dan interaktif  dapat  menjadi  solusi  yang  tepat  untuk  mengatasi  permasalahan  ini.  Atif  et  al menyatakan bahwa pendekatan edukatif yang interaktif dan menyenangkan dapat meningkatkan pengetahuan  dan  sikap  anak  terhadap  kesehatan  gigi  dan  mulut  (Atif  et  al.,  2024)Rasionalisasi dari kegiatan ini adalah memberikan edukasi tentang kebersihan gigi dan mulut melalui metode yang interaktif dan menarik sehingga dapat membentuk kebiasaan menjaga kebersihan gigi yang baik sejak dini. Program ini juga bertujuan untuk melibatkan orang tua dan pendidik dalam upaya menjaga kesehatan gigi anak, mengingat dukungan dan peran aktif dari orang tua sangat penting dalam membentuk perilaku kesehatan anak (Kaushik & sood, 2023).
Masalah utama yang ingin diatasi melalui kegiatan ini adalah rendahnya tingkat pengetahuan dan kesadaran  tentang  pentingnya  kebersihan  gigi  dan  mulut  pada  anak  usia  pra  sekolah  dan  orang tua.  Banyak  anak-anak  yang  belum  memahami  cara  yang  benar  untuk  menyikat  gigi  dan pentingnya  melakukan  pemeriksaan  gigi  secara  rutin.  Selain  itu,  kebiasaan  mengkonsumsi makanan  dan  minuman  manis  yang  tinggi  di  kalangan  anak-anak  juga  turut  berkontribusi terhadap  tingginya  angka  karies  gigi  (Ha  et  al.,  2021).  Program  edukasi  oral  hygiene  yang ditujukan  pada  anak  usia  pra  sekolah  merupakan  inisiatif  pengabdian  masyarakat  yang  sangat relevan.  Program  ini  tidak  hanya  bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  dasar  tentang

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 2, Juni 2024 Global Health Science Group
kebersihan  gigi  dan mulut,  tetapi  juga  untuk  mengajarkan teknik  menyikat  gigi  yang  benar  dan memotivasi  anak-anak  agar  menjaga  kebersihan  gigi  mereka  setiap  hari.  Oleh  karena  itu, perlunya  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  berjudul  "Edukasi  Oral  Hygiene  pada Anak  Usia  Pra  Sekolah"  dilaksanakan.  Program  ini  dirancang  untuk  memberikan  pengetahuan dasar  tentang  kebersihan  gigi  dan  mulut,  mengajarkan  teknik  menyikat  gigi  yang  benar,  dan memotivasi  anak-anak  untuk  menjaga  kebersihan  gigi  mereka  setiap  hari.  Pendekatan  yang interaktif  dan  menyenangkan  diharapkan  dapat  meningkatkan  efektivitas  program  ini  dan membentuk kebiasaan sehat yang berkelanjutan di kalangan anak-anak.

## METODE
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  Taman  Kanak-Kanak  (TK)  Laboratorium Kristen Satya Wacana Salatiga pada bulan Maret 2024 kepada anak usia pra sekolah dengan rata- rata usia 4 hingga 6 tahun yang berjumlah 33 anak. Program edukasi ini dilaksanakan selama 2 hari dengan menggunakan metode ceramah dan demonstrasi, yakni:
1. Hari Pertama (Ceramah) :
Kegiatan  edukasi  oral  hygiene  pada  anak  usia  pra  sekolah  pada  hari  pertama,  diawali dengan  melakukan  pre-test  menggunakan  kuesioner  untuk  mengukur  pengetahuan  anak terhadap kebersihan gigi dan mulut. Pengisian kuesioner didampingi oleh guru-guru TK dan  fasilitator.  Kemduan  dilanjutkan  dengan  penyampaian  materi  edukasi  mengenai pentingnya kebersihan gigi dan mulut, penyebab karies gigi, cara menjaga kesehatan gigi yang  baik  serta  langkah-langkah  menggosok  gigi  yang  baik  dan  benar.  Materi disampaikan menggunakan phantom gigi sebagai alat peraga, cerita bergambar, dan video edukatif.  Diakhir  materi,  peserta  diberikan  kesempatan  untuk  bertanya  dan  berdiskusi dengan narasumber.
2. Hari Kedua (Demontrasi) :
Pada  hari  kedua  kegiatan  edukasi  oral  hygiene  pada  anak  usia  pra  sekolah,  dilakukan demonstrasi dan latihan cara menyikat gigi yang benar pada masing-masing anak. Setiap anak  diberi  kesempatan  untuk  mempraktikkan  cara  menyikat  gigi  yang  benar  di  bawah bimbingan instruktur. Kegiatan ini juga dilengkapi dengan permainan dan kuis interaktif untuk meningkatkan pemahaman anak. Diakhir kegiatan pada hari kedua, ditutup dengan post test yaitu mengisi kembali lembar kuesioner pengetahuan anak terhadap kebersihan gigi dan mulut.
Kegiatan  edukasi  ini  berjalan  dengan  efektif,  didukung  dengan  guru-guru  TK  yang  kooperatif dalam  mendampingi  dan  mengarahkan  anak-anak.  Evaluasi  dilakukan  sebelum  dan  sesudah program  edukasi  melalui  kuesioner  yang mengukur  pengetahuan  anak  terhadap  kebersihan  gigi dan mulut. Analisis data dilakukan menggunakan uji t berpasangan (paired  t-test) untuk mengukur perbedaan pengetahuan yang signifikan antara sebelum dan sesudah intervensi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Edukasi oral  hygiene (kebersihan  gigi  dan  mulut)  pada  anak  usia  pra  sekolah  merupakan intervensi  yang  untuk  membentuk  kebiasaan  sehat  sejak  dini.  Pengabdian  masyakarat  ini bertujuan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  anak-anak  pra  sekolah  tentang  pentingnya  menjaga kebersihan mulut melalui intervensi edukatif. Berikut adalah hasil Analisa data yang mencakup distribusi  peserta  berdasarkan  usia  dan  jenis  kelamin,  distribusi  pengetahuan  sebelum  dan sesudah  penyuluhan,  serta  hasil  uji t berpasangan (paired  t-test) untuk  mengukur  perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah intervensi.

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 2, Juni 2024

## Karakteristik Peserta Pengabdian Kepada Masyarakat
Tabel 1. Distribusi peserta berdasarkan usia dan jenis kelamin Karakteristik f % Usia 4 – 5 tahun 12 36.4 5 – 6 tahun 21 63.6 Jenis Kelamin Laki – laki 15 45.5 Perempuan 18 54.5
Distribusi karakteristik peserta dalam pengabdian masyarakat ini menunjukkan variasi dalam usia dan  jenis  kelami  anak-anak  prasekolah  yang  terlibat  dalam  program  edukasi  oral  hygiene. Berdasarkan data pada tabel 1 karakteristik distribusi usia menunjukkan bahwa anak-anak yang berpartisipasi sebagai peserta dalam PKM ini berusia 4 hingga 6 tahun, dengan mayoritas berusia 5-6  tahun  (63.6%)  dan  usia  antara  4  -5  tahun  (36.4%).  Distribusi  ini  menunjukkan  bahwa program  edukasi  oral  hygiene  menjangkau  kelompok  usia  yang  berbeda  dalam  rentang prasekolah.  Usia  5-6  tahun  adalah  masa  penting  dalam  perkembangan  anak,  di  mana  mereka mulai memasuki tahap pendidikan formal seperti taman kanak-kanak dan memiliki kemampuan kognitif  yang  lebih  baik  untuk  memahami  konsep  kebersihan  dan  kesehatan.  Hal  ini  konsisten dengan  penelitian  sebelumnya  yang  menunjukkan  bahwa  intervensi  kesehatan  gigi  dan  mulut yang  berfokus  pada  kebersihan  gigi  dan  mulut  serta  stimulasi  anak  menghasilkan  peningkatan kebersihan mulut dan penurunan karies gigi pada anak usia 5-6 tahun (Engh et al., 2022). Hasil distribusi jenis kelamin pada tabel 1, menunjukkan bahwa peserta terdiri dari 45.5% laki-laki dan 54.5%  perempuan.  Proporsi  ini  relatif  seimbang,  meskipun  terdapat  sedikit  lebih  banyak  anak perempuan  dibandingkan  anak  laki-laki.  Penelitian  menunjukkan  bahwa  anak  perempuan cenderung  lebih  responsif  terhadap  program  edukasi  kesehatan  dan  memiliki  tingkat  partisipasi yang lebih tinggi dalam kegiatan kesehatan sekolah dibandingkan dengan anak laki-laki (Gay et al., 2023). Perbedaan partisipasi ini mungkin disebabkan oleh perbedaan dalam minat, perilaku, dan respons terhadap intervensi edukatif antara anak laki-laki dan perempuan.
Gambar 1 pengarahan hari pertama sebelum mengikuti peyuluhan
Studi ini konsisten dengan temuan penelitian sebelumnya yang menyatakan pentingnya edukasi kesehatan  mulut  pada  anak  usia  dini.  Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wambier  et  al, intervensi  dini  dalam  kesehatan  gigi  dan  mulut  dapat  mengurangi  risiko  masalah  gigi  di

## Global Health Science Group
kemudian  hari  (Wambier  et  al.,  2023).  Penelitian  sebelumnya  juga  menyatakan  kebijakan pencegahan dan promosi kesehatan mulut memiliki hubungan yang signifikan antara karies gigi dan  kualitas  hidup  terkait  kesehatan  mulut  pada  anak-anak  prasekolah  (Pakkhesal  et  al.,  2021). Selain  itu,  penelitian  oleh  Tamazoni  et  al,  menekankan  pentingnya  intervensi  kesehatan  di sekolah, yang dapat memberikan dampak jangka panjang terhadap kesehatan anak (Tomazoni et al., 2019). Studi tersebut menemukan bahwa anak-anak yang mendapatkan pendidikan kesehatan di  sekolah  cenderung  lebih  sadar  akan  pentingnya  kebersihan  pribadi  dan  lebih  mungkin  untuk mengadopsi kebiasaan sehat.
Gambar 2 penyuluhan edukasi oral hygiene pada anak usia pra sekolah

## Distribusi Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Penyuluhan
Tabel 2. Distribusi tingkat pengetahuan peserta sebelum dan sesudah penyuluhan Sebelum Sesudah f % f % Pengetahuan   <40 (sangat kurang) 10 30.3 7 21.2 40 – 60 (kurang) 13 39.4 7 21.2 60 – 80 (cukup) 7 21.2 14 42.4 >80 (baik) 3 9.1 5 15.2
Program  edukasi oral  hygiene yang  dilaksanakan  pada  anak  usia  pra  sekolah  menunjukkan perubahan  yang  signifikan  dalam  tingkat  pengetahuan  anak  sebelum  dan  sesudah  penyuluhan. Sebelum  penyuluhan,  terlihat  bahwa  sebelum  penyuluhan,  mayoritas  anak  memiliki  tingkat pengetahuan yang rendah tentang kebersihan mulut. Sebanyak 69.7% (10 anak sangat kurang dan 13  anak  kurang)  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  anak  memiliki  pemahaman  yang  tidak memadai  tentang  pentingnya  menjaga  kebersihan  mulut.  Hanya  30.3%  yang  memiliki pengetahuan  cukup  atau  baik.  Setelah  penyuluhan,  menunjukkan  peningkatan  yang  signifikan dalam  tingkat  pengetahuan  anak.  Jumlah  anak  dengan  tingkat  pengetahuan  sangat  kurang  dan kurang  masing-masing  menurun  menjadi  21.2%,  sementara  jumlah  anak  dengan  pengetahuan cukup  meningkat  menjadi  42.4%,  dan  yang  memiliki  pengetahuan  baik  meningkat  menjadi 15.2%.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  program  edukasi oral  hygiene berhasil  meningkatkan pengetahuan  anak  tentang  pentingnya  menjaga  kebersihan  mulut.  Hasil  pengabdian  masyarakat yang  dilakukan  pada  anak  usia  pra  sekolah  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan Nurhayati  dkk,  bahwa  pendidikan  kesehatan  kebersihan  mulut  pada  anak  usia  dini  dapat meningkatkan  pemahaman  tentanng  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  dan  mampu

## Global Health Science Group
mendemonstrasikan  cara  menyikat  gigi  dengan  benar  (Nurhayati  et  al.,  2022).  Penelitian  oleh Michelle et al menunjukkan bahwa intervensi pendidikan kesehatan mulut pada anak-anak dapat secara signifikan meningkatkan pengetahuan dan kesadaran mereka tentang kebersihan gigi dan mulut  (Michelle  Fernanda  Cabrera  et  al.,  2022).  Studi  ini  juga  menemukan  bahwa  anak-anak yang  terlibat  dalam  program  pendidikan  kesehatan  mulut  cenderung  menunjukkan  peningkatan pemahaman tentang pentingnya menyikat gigi secara teratur dan menggunakan teknik yang benar untuk  menjaga  kesehatan  mulut.  Kemudian,  Penelitian  oleh  Krol  et  al,  menegaskan  pentingnya edukasi kesehatan mulut yang diberikan sejak usia dini karena prevalensi karies gigi sebesar 40% pada anak usia 2 hingga 19 tahun (Krol &  Whelan,  2023) . Studi tersebut menunjukkan bahwa anak-anak  prasekolah  yang  menerima  edukasi  kesehatan  mulut  menunjukkan  penurunan  yang signifikan  dalam  kejadian  karies  gigi  dan  peningkatan  dalam  kebiasaan  menjaga  kebersihan mulut dibandingkan dengan anak-anak yang tidak menerima edukasi semacam itu.
Gambar 2. Kegiatan demonstrasi oral hygiene dengan benar pada anak usia pra sekolah secara bergantian
Menurut penelitian oleh Podaneva et al, anak-anak prasekolah berada dalam tahap perkembangan kognitif  yang  kritis  di  mana  mereka  mampu  memahami  dan  menginternalisasi  informasi  baru dengan  lebih  baik.  Hal  ini  menjelaskan  mengapa  edukasi  kesehatan  mulut  pada  usia  ini  dapat memiliki dampak yang signifikan (Podaneva et al., 2021). Selain itu, penelitian Sinha et al, juga menekankan  bahwa  program  pendidikan  dan  pelatihan  kesehatan  mulut  yang  terstruktur  di sekolah  menghasilkan  peningkatan  pemahaman  terkait  kesehatan  mulut  siswa  sebesar  60,4% (Sinha  et  al.,  2022).  Didukung  oleh  penelitian  Rosmalia  dkk,  membentuk  kebiasan  sehat  untuk menjaga  kebersihan  gigi  anak  usia  pra  sekolah  melalui  edukasi  dan  praktik  secara  langsung (demontrasi)  dapat  meningkatkan  pengetahuan  anak  pra  sekolah  untuk  memiliki  kebiasaan menyikat  gigi  secara  rutin  (Rosmalia  et  al.,  2024).  Program  yang  terstruktur  membantu  dalam pengulangan  informasi  dan  praktik  yang  diperlukan  untuk  membentuk  kebiasaan  baik.  Namun, selain program yang terstuktur dalam serangkaian pengabdian masyarakat edukasi oral hygiene , perlu memperhatikan dan membuat inovasi perubahan kebijakan di sekolah. Menurut penelitian yang  dilakukan  oleh  Rahina  pada  anak  usia  pra  sekolah  bahwa  perubahan  kebijakan  dengan menyediakan  tempat  untuk  menyikat  gigi,  menetapkan  satu  hari  tertentu  sebagai  hari  menyikat gigi  bersama,  peran  guru  dalam  memotivasi  anak  untuk  menyikat  gigi  setelah  jajan  di  sekolah dan  melaporkan  status  kesehatan  gigi  anak  kepada  orang  tua  dapat  mendukung  untuk meningkatkan kesehatan gigi anak (Rahina, 2019).

## SIMPULAN
Program edukasi oral hygiene pada anak usia pra sekolah menunjukkan hasil yang positif dengan peningkatan  signifikan  dalam  tingkat  pengetahuan  anak  setelah  penyuluhan.  Penurunan  jumlah anak  dengan  tingkat  pengetahuan  sangat  kurang  dan  kurang,  serta  peningkatan  jumlah  anak

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 2, Juni 2024 Global Health Science Group
dengan pengetahuan cukup dan baik, menunjukkan efektivitas intervensi ini. Hasil ini konsisten dengan penelitian sebelumnya yang menekankan pentingnya edukasi kesehatan mulut sejak dini untuk membentuk kebiasaan sehat yang bertahan lama. Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan tenaga  kesehatan  sangat  diperlukan  untuk  membentuk  kebiasaan  sehat  yang  akan  bermanfaat bagi kesehatan anak-anak di masa depan.

## DAFTAR PUSTAKA
Atif,  M.,  Tewari,  N.,  Saji,  S.,  Srivastav,  S.,  &  Rahul,  M.  (2024).  Effectiveness  of  various methods  of  educating  children  and  adolescents  for  the  maintenance  of  oral  health:  A systematic  review  of  randomized  controlled  trials.  International  Journal  of  Paediatric Dentistry, 34(3), 229–245. https://doi.org/10.1111/ipd.13125
Corrêa-Faria,  P.,  Silva,  K.  C.,  &  Costa,  L.  R.  (2022).  Impact  of  dental  caries  on  oral  health- related  quality  of  life  in  children  with  dental  behavior  management  problems.  Brazilian Oral Research, 36. https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2022.vol36.0041
Engh,  M.  S.,  Muhoozi,  G.  K.  M.,  Ngari,  M.,  Skaare,  A.  B.,  Westerberg,  A.  C.,  Iversen,  P.  O., Brusevold,  I.  J.,  &  Atukunda,  P.  (2022).  Long-Term  Effects  of  a  Randomized  Maternal Education  Trial  in  Rural  Uganda:  Implications  for  Child  Oral  Health.  The  American Journal of Tropical Medicine and Hygiene, 107(4), 939–947.
https://doi.org/10.4269/ajtmh.22-0248
Gay,  C.,  Deyra,  M.,  Berland,  P.,  Gerbaud,  L.,  &  Pizon,  F.  (2023).  Girl–boy  differences  in perceptions of health determinants and cancer: a more systemic view of girls as young as 6 years. Frontiers in Public Health, 11. https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1296949
Ha, D. H., Spencer, A. J., Moynihan, P., Thomson, W. M., & Do, L. G. (2021). Excess Risk of Dental  Caries  from  Higher  Free  Sugars  Intake  Combined  with  Low  Exposure  to  Water Fluoridation.
Journal of Dental Research, 100(11), 1243–1250.
https://doi.org/10.1177/00220345211007747
Kaushik, M., & sood, S. (2023). A Systematic Review of Parents’ Knowledge of Children’s Oral Health. Cureus. https://doi.org/10.7759/cureus.41485
Krol,  D.  M.,  &  Whelan,  K.  (2023).  Maintaining  and  Improving  the  Oral  Health  of  Young Children. Pediatrics, 151(1). https://doi.org/10.1542/peds.2022-060417
Kshetrimayum,  N.,  Siluvai,  S.,  Chaudhuri,  P.  K.,  Longkumar,  T.,  Bennadi,  D.,  &  Lazar,  V.  R. (2023).  Nutritional  Status,  Prevalence  of  Early  Childhood  Caries,  and  its  Association among  Preschool  Children  in  Northeast  India.  Contemporary  Clinical  Dentistry,  14(4), 300–306. https://doi.org/10.4103/ccd.ccd_290_23
Michelle  Fernanda  Cabrera,  Jenny  Fernanda  Pillacela,  Milton  Fabricio  Lafebre,  Julieta  Del Carmen Reinoso, & José Eduardo Ramón. (2022). Impact of an educational intervention on oral  health  in  children  aged  8  to  11  years.  World  Journal  of  Advanced  Research  and Reviews, 14(2), 510–514. https://doi.org/10.30574/wjarr.2022.14.2.0459
Moore, J., Bond, K., & Turner, L. W. (2022). Reducing Chronic Disease Risk through Positive Oral  Health  Practices:  A  Systematic  Review  of  School-based  Dental  Health  Programs.

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 2, Juni 2024 Global Health Science Group
American Journal of Health Education, 53(3), 133–141.
https://doi.org/10.1080/19325037.2022.2048749
Nurhayati, Andari, F. N., Padila, & Sartika, A. (2022). Peningkatan pengetahuan anak usia dini tentang  kebersihan  diri  dan  kesehatan  mulut  di  Kota  Bengkulu  .  Jurnal  Pengabdian Masyarakat (JUPENGKES), 1(1), 30–34.
Pakkhesal,  M.,  Riyahi,  E.,  Naghavi  Alhosseini,  A.,  Amdjadi,  P.,  &  Behnampour,  N.  (2021). Impact  of  dental  caries  on  oral  health  related  quality  of  life  among  preschool  children: perceptions  of  parents.  BMC  Oral  Health,  21(1),  68.  https://doi.org/10.1186/s12903-021- 01396-4
Podaneva,  T.  V.,  Sazonova,  N.  P.,  &  Shaidurova,  N.  V.  (2021).  The  development  of  cognitive activity  of  children  in  research  activities.  Vestnik  of  North-Ossetian  State  University, 2(2021), 156–165. https://doi.org/10.29025/1994-7720-2021-2-156-165
Rahina, Y. (2019). The influence of dental health education with drama-method on kindergarten school  policy-change  in  dental  disease  prevention.  The  4th  Bali  Dental  Science  & Exhibition Balidence 2019, 161–167.
Rasmia  M  Huew,  Rogaia  B  Alaskandrani,  Almuetasim  B  Farag,  &  Munya  M  Khalid.  (2023). Influence  of  parental  dental  health  knowledge  and  practices  on  their  child’s  oral  health.
GSC Advanced Research and Reviews, 16(3), 196–204.
https://doi.org/10.30574/gscarr.2023.16.3.0377
Rosmalia, D., Zulfikir, Fitri, Z., & Lakmawati, A. (2024). Membentuk Kebiasaan Sehat: Edukasi Gizi  dan  Kebersihan  Gigi  untuk  Anak  Pra  Sekolah  di  Nagari  Cingkaring.  Jurnal Pengabdian Masyarakat Cendekia Jenius, 1(2), 30–36.
Singla,  N.,  Acharya,  S.,  Singla,  R.,  &  Nayak,  P.  (2020).  The  Impact  of  Lifestyles  on  Dental Caries  of  Adult  Patients  in  Udupi  District:  A  Cross-Sectional  Study.  Journal  of International  Society  of  Preventive  and  Community  Dentistry,  10(2),  189. https://doi.org/10.4103/jispcd.JISPCD_293_19
Sinha, S., Pisulkar, S. G., Nimonkar, S., Dahihandekar, C., Purohit, H., & Belkhode, V. (2022). The  Effect  of  Structured  Education  Training  Program  on  Oral  Health  Awareness  Among School-Going  Children  of  Central  India:  A  Cross-Sectional  Study.  Cureus. https://doi.org/10.7759/cureus.27161
Tomazoni,  F.,  Vettore,  M.  V.,  Baker,  S.  R.,  &  Ardenghi,  T.  M.  (2019).  Can  a  School-Based Intervention  Improve the  Oral  Health-Related  Quality  of Life  of  Brazilian  Children?  JDR
Clinical & Translational Research, 4(3), 229–238.
https://doi.org/10.1177/2380084418816984
Wambier, A. Chibinski, L. Wambier, M. F. de Lima Navarro, & A. Banerjee. (2023). Minimum intervention  oral  care  management  of  early  childhood  caries:  a  17-year  follow-up  case report. European Journal of Pediatric Dentistry, 24(1), 20–29.