## PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN TENTANG PENDIDIKAN SEKSUAL SEJAK DINI PADA ANAK MELALUI PROGRAM UNDERWEAR RULES
Increasing Knowledge And Skills On Sexual Education Of early Childhood Programs Through Underwear Rules
Indriana Noor Istiqomah 1 , Laili Nur Azizah 2 , Dwi Ochta Pebriyanti 3 1,2,3 Prodi D3 Keperawatan Kampus Lumajang Fakultas Keperawatan, Universitas Jember Jl. Brigjend Katamso Lumajang 67312 email: indrinoor@unej.ac.id

## ABSTRAK
Fenomena kekerasan seksual terhadap anak  semakin  sering terjadi  hampir di  berbagai  negara, dan terus meningkat dari waktu ke waktu, tidak hanya dari segi kuantitas bahkan juga  kualitas. Tidak sedikit pula pelakunya adalah orang yang memiliki dominasi atas korban dan yang lebih tragis lagi pelakunya berasal dari lingkungan  keluarga  atau  lingkungan  sekitar  anak  berada,  antara  lain  di  dalam  rumahnya  sendiri,  sekolah, lembaga  pendidikan,  dan  lingkungan  sosial  anak.  Kemampuan  pelaku  menguasai  korban,  baik  dengan  tipu daya  maupun  ancaman  dan  kekerasan,  menyebabkan  kejahatan  ini  sulit  dihindari.  Tindakan  kekerasan seksual  pada  anak  membawa  dampak  emosional  dan  fisik  kepada  korbannya.  Untuk  itu  kita  diharapkan mampu  melakukan  pencegahan  agar  tidak  ada  lagi  kekerasan  seksual  pada  anak,  dengan  cara  memberikan pendidikan pengetahuan dan ketrampilan tentang pendidikan seksual sejak dini pada anak.
Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan tentang pendidikan seksual sejak  dini  pada  anak  melalui  Program  Underwear  Rules  di  lingkungan  TPQ  Al  Ihsan  RW  27  Kelurahan Tompokersan, Kabupaten Lumajang. Sedangkan manfaat kegiatan ini adalah meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan  anak  serta  membantu  orang  tua  menjelaskan  pendidikan  seks  kepada  anak  di  mana  orang  lain tidak bisa mencoba untuk menyentuh mereka, bagaimana bereaksi dan bagaimana untuk mencari bantuan.
Metode  kegiatan  dilakukan  dengan  tahapan  sebagai  berikut:  1)  Penyampaian  materi  kepada  anak TPQ  tentang  underwear  rules  dan  senam  underwear  rules,  serta  simulasi  praktek  senam  underwear  rules menggunakan media video; 2) Praktik;  3) Evaluasi hasil pelaksanaan.
Hasil dari kegiatan  ini adalah pengetahuan anak  TPQ tentang underwear rules sebelum pemberian materi dan praktik kurang tetapi  setelah diberi  materi dan praktik  menjadi cukup. Tindak  lanjut  yang perlu dilakukan adalah adanya kegiatan sejenis secara berkala pada masyarakat sekitar, dengan cakupan yang lebih luas  (misalnya  dengan  sasaran  pada  pengajian  ibu  PKK,  dan  sejenisnya).  Pada  kegiatan  pengabdian selanjutnya  disarankan  lebih  banyak  mempraktikkan  isi  materi  sehingga  materi  yang  disampaikan  dapat selalu diingat.
Kata kunci : pendidikan seksual, anak, underwear rules

## ABSTRACT
The  phenomenon  of  sexual  violence  against  children  are  becoming  more  frequent  in  various countries, and continues to increase over time in  quantity even of quality. Not a few perpetrators are people who  have  dominance  over  the  victim  and  the  more  tragic  the  culprit  came  from  the  family  or  the neighborhood children are, among other things in his own home, schools, educational institutions, and social environment of children. Perpetrators  ability to master the victim, either by trickery or threats and violence, causing  crime is hard to  avoid. Sexual  assault on a child carries the emotional and physical impact  to  the victim. For that we are expected to take precautions so that no sexual assault on a child again.
The purpose of this activity is to  increase knowledge and skills about  sexual  education from early childhood through Underwear Rules Program in  the TPQ Al Ihsan RW 27 Tompokersan, Lumajang. While
the  benefits  of  this  activity  is  to  increase  the  knowledge  and  skills  of  children  and  help  parents  explain  to children about sex education where others can not try to touch them, how to react and how to seek help.
Method  of  activities  carried  out  in  stages  as  follows:  1)  give  education  about  underwear  rules  to children in the TPQ, practice simulation of underwear  rules exercise using vide; 2) Practice; 4) Evaluation of the results of the activity.
The results of these activities is the child's knowledge about underwear TPQ rules before education less but after being given the materials and practices be enough. Follow-up needs to be done is the kind of regular activity on the surrounding community, with wider coverage (eg with PKK, recitation grup, etc). At the  next  activities  suggested  more  practice  the  content  of  the  material  so  that  the  material  presented  can always remember.
Keywords : sexual education, child, underwear rules

## PENDAHULUAN
Fenomena kekerasan seksual terhadap  anak  semakin  sering  terjadi  dan menjadi  global  hampir  di  berbagai  negara. Kasus  kekerasan  seksual  terhadap  anak  terus meningkat dari waktu ke waktu. Peningkatan tersebut  tidak  hanya  dari  segi  kuantitas  atau jumlah  kasus  yang  terjadi,  bahkan  juga  dari kualitas.
Menurut  Komisi  Perlindungan  Anak Indonesia (KPAI) pada tahun 2011 saja telah terjadi  2.275  kasus  kekerasan  terhadap  anak, 887  kasus  diantaranya  merupakan  kekerasan seksual  anak.  Pada  tahun  2012  kekerasan terhadap anak telah terjadi 3.871 kasus, 1.028 kasus  diantaranya  merupakan  kekerasan seksual  terhadap  anak.  Tahun  2013,  dari 2.637 kekerasan terhadap anak, 48 persennya atau  sekitar  1.266  merupakan  kekerasan seksual pada anak.
Anak menjadi kelompok yang sangat rentan  terhadap  kekerasan  seksual  karena anak  selalu  diposisikan  sebagai  sosok  lemah atau  yang  tidak  berdaya  dan  memiliki ketergantungan  yang  tinggi  dengan  orang- orang  dewasa  di  sekitarnya.  Hal  inilah  yang membuat  anak  tidak  berdaya  saat  diancam untuk  tidak  memberitahukan  apa  yang dialaminya.
Tidak  sedikit  pula  pelakunya  adalah orang  yang  memiliki  dominasi  atas  korban dan  yang  lebih  tragis  lagi  pelakunya  adalah kebanyakan  dari  lingkungan  keluarga  atau lingkungan  sekitar  anak  itu  berada,  antara lain  di  dalam  rumahnya  sendiri,  sekolah, lembaga  pendidikan,  dan  lingkungan  sosial anak.Tidak  ada  satupun  karakteristik  khusus atau tipe kepribadian yang dapat diidentifikasi  dari  seorang  pelaku  kekerasan seksual  terhadap  anak.  Dengan  kata  lain, siapa  pun  dapat  menjadi  pelaku  kekerasan seksual terhadap anak atau pedofilia .
Kemampuan  pelaku  menguasai  korban,  baik dengan  tipu  daya  maupun  ancaman  dan kekerasan,  menyebabkan  kejahatan  ini  sulit dihindari.  Dari  seluruh  kasus  kekerasan seksual  pada  anak  baru  terungkap  setelah peristiwa  itu  terjadi,  dan  tak  sedikit  yang berdampak fatal.
KPAI mengatakan, kejahatan seksual terhadap  anak-anak  adalah  bencana  nasional bagi  bangsa  Indonesia.  Saat  ini,  kejahatan seksual telah dikategorikan sebagai kejahatan luar  biasa.  Kejahatan  seksual  akan  merusak generasi  penerus  bangsa  karena  adanya kecenderungan  dari  korban  untuk  menjadi pelaku saat mereka dewasa.
Tindakan  kekerasan  seksual  pada anak  membawa  dampak  emosional  dan  fisik kepada  korbannya.  Secara  emosional,  anak sebagai korban kekerasan seksual mengalami stress,  depresi,  goncangan  jiwa,  adanya perasaan  bersalah  dan  menyalahkan  diri sendiri, rasa takut berhubungan dengan orang lain,  bayangan  kejadian  dimana anak menerima  kekerasan  seksual,  mimpi  buruk, insomnia,  ketakutan  dengan  hal  yang berhubungan dengan penyalahgunaan termasuk  benda,  bau,  tempat,  kunjungan dokter, masalah harga diri, disfungsi seksual, sakit  kronis,  kecanduan,  keinginan  bunuh diri,  keluhan  somatik,  dan  kehamilan  yang tidak diinginkan.
Kekerasan  seksual  terhadap  anak dapat  terjadi  kapan  saja  dan  di  mana  saja. Siapa  pun  bisa  menjadi  pelaku  kekerasan seksual terhadap anak. Pedofilia tidak pernah berhenti,  pelaku  kekerasan  seksual  terhadap anak  juga  cenderung  memodifikasi  target yang  beragam,  dan  siapa  pun  bisa  menjadi target  kekerasan  seksual,  bahkan  anak ataupun  saudaranya  sendiri,  itu  sebabnya pelaku  kekerasan  seksual  terhadap  anak  ini dapat  dikatakan  sebagai  predator.  Kekerasan
seksual terhadap anak merupakan
pelanggaran HAM berat dan harus diletakkan sebagai  kejahatan  luar  biasa  ( extraordinary crime )  karena  dampak  yang  ditimbulkannya telah  mengancam  masa  depan  generasi bangsa.  Kekerasan  seksual  pada  anak  dapat dicegah  sejak  dini  dengan  memberikan pendidikan  dan  pemahaman  pada  anak mengenai  pendidikan  seks  dengan  metode yang mudah dipahami oleh anak.
TPQ  Al-Ikhsan  RW.  27  Kelurahan Tompokersan,  Lumajang  adalah  salah  satu tempat  pendidikan  Al  Quran  yang  mengasuh sekitar  30  anak  usia  dini.  Masa  usia  dini sering dikatakan sebagai masa keemasan atau The  Golden  Age  Moment .  Usia  0  sampai dengan  8  tahun  adalah  masa  informasi  di sekitarnya  juga  diiringi  dengan  rasa  ingin tahu  yang  sangat  tinggi  (Hurlock:  2006). Rasa ingin tahu yang sangat tinggi ditunjukkan  anak  dengan  aktif  bertanya tentang  berbagai  hal  yang  mereka  temui, serta  mencari  tahu  berbagai  jawaban  yang mereka  inginkan  dengan  bereksplorasi.  Pada usia  4-6  tahun  dimana  kemampuan  anak menyerap informasi yang luar biasa dan  rasa ingin  tahu  anak  yang  sangat  tinggi  tersebut seiring  dengan  perkembangan  peran  seks yang berkembang pesat (Pitkoff: 2008).
Pencegahan dan Perlindungan merupakan  Tanggungjawab  Orang  Dewasa. Ketika  anak-anak  dilecehkan  mereka  merasa malu,  bersalah  dan  takut.  Orang  dewasa harus  menghindari  menciptakan  tabu  seputar seksualitas,  dan  pastikan  anak  tahu  kepada siapa harus beralih jika mereka khawatir,cemas atau sedih. Anak-anak mungkin  merasa  bahwa  ada  sesuatu  yang salah. Orang dewasa harus menjadi perhatian dan menerima perasaan dan perilaku mereka. Mungkin  ada  banyak  alasan  mengapa seorang  anak  menolak  kontak  dengan  orang dewasa  lain  atau  dengan  anak  lain.  Ini  harus dihormati.  anak-anak  harus  selalu  merasa bahwa  mereka  dapat  berbicara  dengan  orang tua  mereka  tentang  masalah  ini.  Dengan memberikan  pendidikan  seksual  sejak  dini selain  dapat  meningkatkan  pemahaman  anak bahwa  tubuhnya  hanya  miliknya  juga  dapat melindungi  anak  dari  kemungkinan  bahaya seksual.
Program underwear  rules adalah panduan  sederhana  untuk  membantu  orang
tua menjelaskan pendidikan seks kepada anak di mana orang lain tidak bisa mencoba untuk menyentuh  mereka,  bagaimana  bereaksi  dan bagaimana  untuk  mencari  bantuan.  Program underwear rules ini memiliki aturan sederhana  dimana  anak  tidak  boleh  disentuh oleh  orang  lain  pada  bagian  tubuhnya  yang ditutupi pakaian dalam (underwear ) anak dan anak  tidak  boleh  menyentuh  bagian  tubuh orang lain yang ditutupi oleh pakaian dalam. Hal  ini  juga  membantu  menjelaskan  dengan metode  yang  mudah  dipahami  oleh  anak- anak  bahwa  tubuh  mereka  adalah  milik mereka,bahwa  ada  rahasia  yang  baik  dan buruk  dan  sentuhan  yang  baik  dan  buruk, dengan harapan anak sejak dini dapat dicegah dari perilaku kekerasan seksual.

## METODE
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan di  Musholla  Al  Ihsan  bekerja  sama  dengan takmir  Musholla  Al  Ihsan,  pengurus  RW  27 Kelurahan Tompokersan-Lumajang, guru dan santri  TPQ  Al  Ihsan,  serta  mahasiswa  Prodi D3 Keperawatan Unej. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah memberikan  penyuluhan  tentang  materi underwear  rules,  materi  senam  underwear rules,  dilanjutkan  simulasi  praktik  senam underwear  rules  (“Sentuhan  Boleh  dan Setuhan  Tidak  Boleh”)  menggunakan  media video  yang  dilakukan  dalam  waktu  1  hari. Evaluasi  hasil  kegiatan  dilakukan  satu  bulan setelah pelaksanaan penyuluhan.

## HASIL
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan  di  Musholla  Al  Ihsan  RW  27, Kelurahan Tompokersan, Kecamatan
Lumajang,  Kabupaten  Lumajang,  bekerja sama  dengan  takmir  Musholla  Al  Ihsan, diikuti oleh anak santri TPQ Al Ihsan RW 27
Kelurahan Tompokersan Kecamatan Lumajang Kabupaten Lumajang yang berjumlah 30 orang. Kegiatan diawali dengan tahap pemberian materi, praktik, dan diakhiri dengan evaluasi.
1. Tahap pemberian materi
Selama  berlangsungnya  kegiatan,  peserta antusias mendengarkan materi yang disajikan karena presentasi dibuat semenarik  mungkin  bagi  usia  anak. Penyuluhan  dilaksanakan  dengan  3B
(Bermain,  Bernyanyi,  Bercerita)  selama 120  menit  yang  terbagi  dalam  30  menit penyampaian  materi,  30  menit  praktik senam  dan  gerakan  menyanyi  bersama, serta  60  menit  untuk  diskusi  dan  tanya jawab. Pada saat penyuluhan, disampaikan: a. konsep  underwear  rules  yang  perlu disampaikan kepada anak yang diaplikasikan  melalui PANTS ( P rivates are  private, A lways  remember  your body  belonging  to  you, N o  means  no, Talk about secrets that upset you, S peak up, someone can help ),
b. jenis sentuhan yang meliputi:
1) sentuhan boleh: menyentuh dari bahu ke  atas  atau  lutut  ke  bawah,  dan dilakukan  dengan  kasih  sayang. Bagian ini boleh disentuh oleh teman atau sahabat sejenis.
2) sentuhan
membingungkan:
menyentuh  badan  dari  bahu  sampai atas  lutut,  dan  dilakukan  dengan kasih  sayang  dan  nafsu.  Pada  bagian ini, keluarga yang boleh menyentuh.
3) sentuhan  yang  tidak  boleh:  bila seseorang  menyentuh  bagian  badan yang ditutup pakaian renang,
menyentuh  paha,  dada,  dan  bagian dekat  kemaluan.  Bagian  ini  hanya
diri sendiri yang boleh menyentuh.
c. Tindakan yang harus dilakukan,
bagaimana  bereaksi  dan  bagaimana mencari bantuan.
Kegiatan pengabdian ini mendapatkan sambutan hangat dari peserta. Hal ini terbukti dengan  banyak  peserta  yang  mengajukan pertanyaan, tidak hanya dari santri tetapi juga dari guru TPQ Al Ihsan, orang tua santri, dan pihak  RW  27  Kelurahan  Tompokersan. Penyampaian  materi  yang  menarik  serta atraktif  (video,  gerakan  dan  menyanyi bersama) juga membuat  anak menikmati dan tidak  bosan  terhadap  penyuluhan  yang diberikan.
2. Tahap Praktik
Tahap praktik dilakukan bekerjasama dengan guru  TPQ  untuk  mengingatkan  anak  secara rutin, dan dengan orang tua untuk mengingatkan anak selama di rumah.
3. Tahap Evaluasi
Pada  tahap  evaluasi,  73  %  santri  TPQ  masih memiliki  pengetahuan  yang  cukup  tentang Underwear  Rules .  Tingkat  pengetahuan kurang  hanya  terjadi  pada  27  %  santri  yang umumnya  berasal  dari  kelompok  umur  4-6 tahun.    Hal  ini  terjadi  karena  pada  umur  4-6 tahun,  pemahaman  anak  lebih  mudah  dalam bentuk  visual  dan  perlu  pengulangan.  Oleh karena itu penyampaian materi dalam bentuk video/gambar  serta  sering  mempraktikkan gerakan-gerakan boleh dan  tidak boleh dapat mempercepat proses pemahaman anak.

## SIMPULAN
Dalam  upaya  menurunkan  angka kejadian  kekerasan  seksual  pada  anak,  maka dapat  dilakukan  tindakan  salah  satunya melalui penyampaian informasi atau pendidikan  tentang  Program  Underwear Rules.  Pendidikan  kesehatan  ini  merupakan salah  satu  cara  menyebarluaskan  informasi kepada  khalayak  umum,  salah  satunya dilakukan di TPQ Al Ihsan RW 27 kelurahan Tompokersan, Kecamatan Lumajang,
Kabupaten  Lumajang.  Kegiatan  ini  dihadiri oleh santri TPQ sebanyak 30 orang. Kegiatan ini  dapat  berlangsung  secara  tertib  dan  baik tanpa mengalami hambatan berarti.

## SARAN
Perlu  adanya  kegiatan  yang  sejenis secara  berkala  pada  masyarakat  sekitar, dengan  cakupan  yang  lebih  luas  (misalnya dengan sasaran pada pengajian ibu PKK, dan sejenisnya). Pada kegiatan pengabdian masyarakat selanjutnya disarankan menggunakan  metode  yang  sama,  lebih banyak  mempraktikkan  isi  materi  sehingga materi yang disampaikan dapat selalu diingat, atau  disesuaikan  dengan  klasifikasi  peserta seperti usia dan tingkat pendidikan anak

## DAFTAR PUSTAKA
Hurairah,  Abu.  (2012).  Kekerasan  Terhadap Anak. Bandung: Nuasa Press
Justicia,  Risty.  (2016).  Program  Underwear Rules  untuk  Mencegah  Kekerasan Seksual  pada  Anak  Usia  Dini.  Jurnal Pendidikan  Usia  Dini  Vol.  9  Edisi  2,
November 2016 http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jp
ud/article/view/3502/2508sitasi tanggal 20 April 2018
Noviana,  Ivo.  (2015).    Kekerasan  Seksual
terhadap Anak:
Dampak dan
Penanganannya. https://media.neliti.com/media/publicat
ions/52819-ID-kekerasan-seksual- terhadap-anak-dampak-d.pdf sitasi tanggal 20 April 2018
Paramastri, Ira, dkk. (2010). Early Prevention Toward  Sexual  Abuse  on  Chlidren. Jurnal  Psikologi  Vol.  37,  No.  1,  Juni 2010, Hal. 1-12. https://journal.ugm.ac.id/jpsi/article/vi ew/7688/5955sitasi  tanggal  20  April 2018
Parenting Indonesia. (2015). Underwear Rule
Untuk keselamatan Anak. http://www.parenting.co.id/usia-
sekolah/underwear+rule+untuk+kesela matan+anak  sitasi  tanggal  20  April 2018
Pittkof,  Evan  .  Protecting  your  Child  By Talking About Growth,2008.
Probosiwi,  Ratih  dan  Daud  Bahransyaf. Pedofilia  dan  Kekerasan  Seksual: Masalah  dan  Perlindungan  terhadap Anak. https://media.neliti.com/media/publicat ions/52836-ID-pedofilia-dan- kekerasan-seksual-masalah.pdfsitasi tanggal 20 April 2018
Santrock, John W., (2006),Life-Span
Development,  Perkembangan  Hidup
Jilid  1.  Alih  Bahasa  Juda  Damanik.
Jakarta: Erlangga.