Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

## Keefektifan Buku Cerita Anak
“ Kanguru Hewan  Berkantung dari Australia ” Untuk Balita
Qurratul A’ini Sekolah Tinggi Agama Islam Ahmad Sibawayhie qurrotulain07@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan buku cerita anak yang berjudul  “Kanguru  Hewan  Berkantung  dari  Australia”.  Teks  cerita  dianalisis dengan  dua  aspek  yaitu  struktur  dan  tekstur  teks.  Jenis  penelitian  adalah deskriptif  kualitatif.  Sumber  data  penelitian  adalah  buku  cerita  yang  berjudul “Kanguru Hewan Berkantung dari Australia”. Data penelitian berupa kalimat dan kata  dalam  teks  cerita.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  buku  cerita  ini sangat  efektif  untuk  anak-anak,  khususnya  balita  berdasarkan  beberapa  hal, yaitu; teks memiliki struktur yang bagus, penggunaan kalimat sederhana, dan pemilihan kosakata yang tepat serta mudah.
Kata kunci: buku cerita anak, naratif, struktur, tekstur

## Abstract
This Paper aims to describe the effectiveness of Children story book “Kanguru Hewan Berkantung  dari Australia”. This st ory book analysed  tor two aspect namely the structure and the texture of the text. This reasearch is a kind of descriptive  qualitative.  The  source  of  data  is  a  short  story  book  entitled “Kanguru  Hewan  Berkantung  dari  Australia”.  The  data are  sentences  and words  from  the  story  text.  The  results  show  that  this  story  book  is  very effective for children, especially for toddlers based on several considerations; the  text  has  good  structure,  using  simple  sentences,  right  and  easy  word choice.
Keywords: children story book, narrative, structure, texture.

## I. PENDAHULUAN
Buku  cerita  anak  memiliki  pengaruh  besar  terhadap  perkembangan  anak,  baik perkembangan bahasa, imaginasi dan juga daya ingat. Pada saat sekarang banyak buku cerita dengan jenis yang beragam ditulis untuk pembaca sasaran anak Indonesia. Selain untuk  menyediakan  media  hiburan  bagi  para  pembaca  anak-anak,  buku-buku  tersebut diharapkan dapat menjadi materi penunjang proses tumbuh kembang mereka baik yang berkaitan  dengan  perkembangan  kognitif,  perkembangan  emosi,  atau  perkembangan bahasa (Djatmika, 2011:1).
Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang
Buku cerita bisa menjadi sarana pendamping untuk proses perkembangan bahasa anak-anak. Ada peran yang disumbangkan oleh buku cerita terhadap proses itu yaitu buku cerita bisa menjadi model olah bahasa yang efektif bagi para pembaca anak-anak, dengan paparan model ini mereka dapat meniru dan kemudian menggunakannya dalam peristiwa olah  bahasa  sehari-hari  (Djatmika,  2016:1).  Adanya  buku  cerita  juga  bisa  mempererat hubungan  anak  dan  orang  tua,  khususnya  untuk  anak  usia  Balita  maupun  Prasekolah. Dengan  buku  cerita, orang  tua  bisa membacakan  sekaligus menceritakan  dongeng  atau cerita yang terdapat didalamnya. Agar apa yang diharapkan orang tua bisa tercapai, maka orang tua harus bisa memilih buku cerita yang efektif untuk anaknya.
Buku  cerita  anak  yang  berjudul  “ Kanguru  Hewan  Berkantung  dari  Australia ”  ini adalah buku cerita anak bergambar yang ditulis oleh Arfan Alfayyad. Buku ini terdiri dari 24 halaman full color. Pada buku ini tidak hanya ada teks cerita, namun juga didukung dengan gambar  yang  bagus,  menarik  dan  berwarna.  Buku cerita ini merupakan  buku  yang  bisa dibaca/ dibacakan pada anak usia balita atau pra sekolah. Pengklasifikasian ini didasarkan pada klasifikasi peletakan buku di toko tersebut yang berada di rak Balita. Selain klasifikasi peletakan,  peneliti  juga  melakukan  wawancara  kepada  penjual  dan  pembeli.  Pembeli tersebut kebetulan adalah seorang ibu yang membeli buku untuk anaknya.
Pada  buku  cerita  ini,  tokoh  yang  diperkenalkan  dan  juga  menjadi  cerita  adalah hewan Kanguru. Hewan ini tidak terdapat di Indonesia. Dengan demikian, hewan ini hewan ini tidak pernah dilihat secara nyata oleh seorang anak yang tinggal di negara Indonesia. Jadi,  untuk  mendapatkan  gambaran  terkait  hewan  ini  memang  tidak  mudah  bagi  anak. Namun, ilustrasi gambar yang ada pada buku ini sangat bagus dan membantu anak untuk bisa lebih mudah mendapatkan gambaran seperti apa hewan Kanguru ini. Selain menjadi tambahan  pengetahuan bagi anak,  ada juga nilai moral  yang  bisa didapatkan  dari  buku cerita ini.
Penelitian ini membahas bagaimana struktur dan tekstur teks yang ada dalam cerita. Struktur  teks  tergantung  dari  jenis  teks  karangan  yang  ada.  Menurut  (Gie,  1995  :  17) karangan  adalah  hasil  perwujudan  gagasan  seseorang  dalam  bahasa  tulis  yang  dapat dibaca dan dimengerti oleh masyarakat pembaca. Selanjutnya menurut Hastuti, dkk (1993: 107) karangan dibedakan menjadi lima jenis karangan, yaitu narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi.
Sementara itu, buku cerita “ Kanguru Hewan Berkantung dari Australia ” ini termasuk jenis cerpen, maka jenis teksnya termasuk dalam jenis teks narasi. Menurut Widjono (2007:
Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang
175),  Pengertian  Narasi  adalahuraian  yang  menceritakan  sesuatu  atau  serangakaian kejadian,  tindakan,  keadaan  secara  berurutan  dari  permulaan  sampai  akhir  sehingga terlihat  rangkaian  hubungan  satu  sama  lain.  Bahasanya  berupa  paparan  yang  gayanya bersifat naratif. Contoh jenis karangan ini biografi, kisah, roman, novel, dan cerpen.
Struktur  adalah  bagian  terpenting  dalam  sebuah  cerita  narasi.  Dengan  struktur, pemahaman  tentang  teks  ini  akan  lebih.  Menurut  Toolan  dalam  Hayyu  (2008:38) menghasilkan enam komponen utama yaitu :
1. Abstrak (abstract) : cerita ini tentang apa ?
2. Pengenalan (Orientation)
: siapa, kapan, dimana?
3. Permasalahan (complication) : apa yang terjadi dan kemudian apa?
4. Penilaian (evaluation)
: bagaimana cerita ini bisa menarik?
5. Solusi (solution)
: apa yang akhirnya terjadi?
6. Reorientasi - Koda (coda)
:  akhir  dari  cerita,  nilai  moral,  pelajaran  yang  ada dalam cerita.
Unsur pertama sifatnya pilihan ( optional) karena tidak semua cerita narasi dituliskan abstraknya. Hal yang paling pokok adalah orientasi, komplikasi, resolusi dan reorientasi – koda. Untuk evaluasi sifatnya juga optional, tidak semua cerita narasi memiliki unsur ini.
Struktur teks narasi meliputi beberapa hal di atas. Sementara tekstur teks meliputi bentuk  gramatika  cerita  dan  pemilihan  kosakata.  Pada  akhirnya,  penelitian  ini  akan menyimpulkan,  apakah buku  ini  efektif  atau tidak  jika diberikan,  dibaca,  atau  dibacakan pada anak usia balita atau pra sekolah.

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  model  analisis  deskriptif kualitatif. Menurut (Sugiyono dalam Izzati, 2019: 214) penelitian kualitatif adalah penelitian yang lebih menekankan pada informasi dan data yang terkumpul berbentuk dalam  kata- kata sehingga tidak menekankan pada angka. Subroto (2013:25) juga menjelaskan bahwa, disebut  penelitian  kualitatif  karena  tidak  didesain  berdasarkan  hitungan  statistik,  tetapi berdasarkan  model  kualitatif.  Datanya  tidak  berupa  angka-angka  tetapi  berdasarkan tuturan atau kutipan dari tuturan, atau kata dan frasa yang terdapat dalam suatu kalimat.
Cara Pemerolehan data yaitu dengan teknik simak-catat. Metode simak yaitu cara pemerolehan data yang dilakukan dengan menyimak penggunaan bahasa. Metode ini tidak hanya  dilakukan  pada  data  yang  berbentuk  lisan,  tetapi  juga teks  tertulis.  Sebagai teks
Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang
tertulis, bahasa yang bersangkutan pun dalam kerangka penelitian ilmiah secara linguitis dapat  dikatakan  “disimak”  pula  jika  teks  itu  d icermati  penggunaannya  (Sudaryanto, 2015:207).
Sumber  data penelitian  yaitu cerita pendek berjudul Kanguru Hewan Berkantung dari Australia ” yang ditulis oleh Arfan Alfayyad. Data berupa teks baik kalimat maupun kata yang dianalisis berdasarkan struktur dan teksturnya.

## III. PEMBAHASAN
Pada pembahasan ini, beberapa poin yang akan dibahas diantaranya (a) struktur teks, yang terdiri dari struktur dari teks naratif, selanjutnya (b) tekstur teks yang terdiri dari tata  gramatika  dan  pemilihan  kosakata  yang  terdapat  pada  teks  buku  cerita  anak  yang berjudul “ Kanguru Hewan Berkantung dari Australia ”.

## A. Struktur Teks
Struktur  yang  dimiliki  oleh  setiapteksberbeda,  tergantungdarijenistekstersebut. pada pembahasanini, yang menjadifokuskajianteksnyaadalahteksnarasi.

## a. Orientasi
Pada buku cerita yang berjudul “ Kanguru Hewan Berkantung dari Australia ” menggunakan  jenis  teks  narasi.  Untuk  susunan  pertama  pada  teks  narasi  yaitu orientasi.  Orientasi  adalah  struktur awal  pada  teks  narasi  yang  tujuannya adalah sebagai pembukaan teks dan juga memperkenalkan tokoh cerita. Pada buku cerita anak ini, orientasi pada teks terdapat pada kalimat
- “ Seekorhewanmelompat-  lompat.  Iamelewatipadang  yang luas.  Iamenggendonganakdikantungnya.  DialahsiKanguru,
mamaliaberkantungdari Australia” (hal 2) .
Pada  kutipan  tersebut,  penulis  memperkenalkan  hewan  Kanguru.  Pada anak-  anak  yang  tinggal  di  Indonesia,  hewan  ini  mungkin  memang  tidak  pernah dilihat. Namun, penulis memperkenalkan dengan baik bagaimana hewan Kanguru itu, bahkan penulis sudah memberi informasi pada judul bahwa hewan Kanguru ini adalah hewan yang ada di Australia.
Penulis  juga  lebih  jauh  memperkenalkan  hewan  ini  yang  terdapat  pada kutipan  “ Hanya  Kanguru  betina  yang  punya  kantung  di  perutnya ” (hal  5).  Pada kalimat tersebut, penulis memperkenalkan Kanguru betina yang memiliki kantung. Hal  ini  sangat  sesuai  pada  judul  yang  tertera  karena  yang  menjadi  pembahasan
Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang
adalah  Kanguru  yang  memiliki kantung,  maka kemudian  di  jelaskan  bahwa  yang memiliki kantung hanya Kanguru betina.
Setelah  memperkenalkan  Kanguru  betina,  penulis  lebih  jauh  menjelaskan tentang  anak  Kanguru.  Kanguru  betina  tentu  memiliki  hubungan  dengan  anak Kanguru,  seperti  halnya  pada  hewan-  hewan  lain  bahwa  betina  pasti  memiliki hubunga n  erat  dengan  anak.  Hal  ini terdapat  pada  kutipan  “ Anak  Kanguru  akan tinggal selama 200 hari di Kantung itu. di dalam sana adalah tempat paling aman bagi anak Kanguru ” (hal 5).
Pada beberapa kutipan diatas, penulis memperkenalkan hewan Kanguru ini sangat  terstruktur,  rinci,  dan  mudah  dipahami  oleh  anak  karena  penulis memperkenalkan  dari  hal  yang  sangat  umum  ( general)  menjadi  khusus.  Dari orientasi tersebut,  anak akan  memiliki pengetahuan  baru  bahwa  hewan  Kanguru hanya ada di Australia, yang memiliki kantung hanya Kanguru betina, dan fungsi kantung itu adalah untuk melindungi anaknya.
Pengenalan  hewan  Kanguru  tersebut  berlanjut  pada  aktifitas  yang  sering dilakukan oleh hewan ini. Hal ini seperti pada kutipan “ Kanguru dewasa punya kaki belakang yang kuat. Dia lebih suka melompat daripada berjalan ” (hal 6). Aktifitas Kanguru yang sering melompat diperkenalkan pada kutipan tersebut. Tidak hanya itu,  penulis  juga  menuliskan  alasan  mengapa  Kanguru  lebih  suka  beraktifitas demikian (melompat daripada berjalan).
Struktur orientasi pada teks ini sangat urut dalam memperkenalkan Kanguru, yang bagi anak yang tinggal di Indonesia belum pernah dilihat bahkan belum ada gambaran.  Dengan  orientasi  yang  demikian,  anak  akan  memiliki  gambaran  akan hewan ini. Penggambaran tersebut semakin jelas karena buku cerita ini juga disertai dengan gambar yang bagus dan menarik.

## b. Komplikasi dan Resolusi
Struktur teks narasi selanjutnya yaitu komplikasi. Komplikasi adalah suatu permasalah yang terdapat dalam cerita. Komplikasi dapat dikatakan sebagai inti dari narasi  karena  tanpa  permasalah  maka  cerita  ini  akan  kurang  menarik.  Beberapa kalimat komplikasi yang terdapat pada buku cerita ini seperti “ Pelan- pelan, Mama!
Nanti  aku  jatuh!”  teriak  anak  Kanguru  khawatir (hal  6).  Pada  kutipan  tersebut,
Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang
pembaca khususnya seorang anak akan memiliki ketegangan atau rasa penasaran untuk membaca kelanjutan isi cerita.
Selanjutnya, komplikasi diatas diikuti dengan kalimat resolusi, seperti pada kutipan  “ Tenang  sayang,  berpeganglah  yang  kuat”,  uja r  Mama  Kanguru  (hal  7).
Pada kalimat tersebut, terdapat sebuah resolusi yaitu Mama Kanguru menyuruhnya berpegangan  yang  kuat  agar  tidak  jatuh  ketika  Mama  Kanguru  berlari  kencang. Resolusi adalah masalah yang dapat diatasi. Di dalam sebuah teks narasi, masalah yang  muncul harus mempunyai solusi agar  teks ini menarik  dan  menyenangkan. Dalam hal ini, penulis buku cerita anak langsung memberikan resolusi dari sebuah permasalahan yang dialami oleh Anak Kanguru yang ketakutan. Resolusi tersebut diungkapkan melalui pernyataan dari Mama Kanguru.
Setelah  kutipan  diatas,  pada  buku  anak  yang  berjudul Kanguru  Hewan Berkantung dari Australia ini terdapat komplikasi lagi seperti pada kutipan “ Siap... Go!” Mereka melompat saling mendahului (hal 11). Konteks dari kutipan tersebut ialah  sesama  Kanguru  mengadakan  perlombaan  lari  atau  adu  cepat  di  sebuah padang  yang  luas.  Pada  kutipan  diatas,  anak  sebagai  pembaca  mengalami  rasa penasaran dan ketegangan atas pernyataan tersebut karena Kanguru berlomba lari cepat, maka akan menimbulkan pertanyaan, siapakah pemenangnya diantara kedua Kanguru tersebut.
Komplikasi  kedua  juga  memiliki  resolusi,  seperti  dalam  kutipan  “ Ayo melompat lebih cepat...! Jangan mau kalah.” Teriak induk Kanguru menyemangati (hal 11). Pada kutipan ini, induk Kanguru memberi semangat kepada anaknya yang berlomba adu cepat. Kalimat yang demikian akan menjadikan pembaca, khususnya seorang anak semakin penasaran dengan isi cerita.
Selanjutnya  pada  kutipan “Horee...!  Aku  menang!”  teriak  Kanguru  muda dengan gembira ( hal 12). Kutipan ini merupakan sebuah resolusi dari komplikasi yang  kedua.  Pernyataan  ini  menandakan  bahwa  ada  salah  satu  Kanguru  yang menang  dalam  perlombaan  adu  cepat  tersebut.  Dari  beberapa  kutipan  diatas, penulis menyusun cerita dengan baik dan mudah dimengerti anak.
c. Reorientasi (Coda)
Bagian akhir pada struktur teks narasi adalah reorientasi atau dapat disebut dengan  coda.  Reorientasi  (coda)  merupakan  nilai  moral,  nasehat  serta pelajaran yang terdapat didalam cerita. Reorientasi pada teks cerita ini seperti pada kutipan
Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang
“ Kali ini aku mengaku kalah. Lain waktu, aku yang menang” kata Kanguru yang lain (hal 12). Pada kutipan tersebut, nilai moral dan pelajaran yang dapat diambil adalah bahwa kemenangan itu tidak hanya berpihak pada satu orang saja. Jika hari ini bisa menang dalam perlombaan, belum tentu dilain kesempatan bisa menang kembali. Begitu juga sebaliknya, pihak yang kalah tidak akan selalu kalah. Ia bisa menang di lain waktu jika berusaha.
Pelajaran lain yang bisa didapat dari buku cerita ini bahwa seorang ibu tidak akan  selalu  menggendong  anaknya,  ketika  ia  sudah  bisa  berjalan,  maka  anak tersebut  harus  berusaha  untuk  berjalan  sendiri.  Jika  dijelaskan  secara  lebih  luas bahwa seorang anak tidak selamanya akan selalu bersama ibu, suatu hari anak akan hidup  sendiri  dengan  segala  resikonya.  Maksudnya,  ketika  seorang  anak  telah tumbuh dewasa maka ia harus pandai mengurus dan melindungi dirinya. Kalimat resolusi ini seperti pada kutipan “ sekarang kamu berjalan sendiri, kamu kan sudah besar.” kata mama Kanguru. “Iya deh, sebentar lagi aku bisa jalan sendiri,” jawab anak Kanguru (hal 22).
Selain  kutipan  diatas,  buku  ini  juga  memberikan  informasi  tentang  anak kanguru yang tidak akan selalu tinggal di kantung induknya, hal ini seperti pada kutipan “ Setelah besar, anak Kanguru tak lagi berada di kantung induknya. Ia harus bergabung  dengan  kawanan  yang  lain ”  (hal  24).  Kutipan  ini  memberikan pengetahuan baru kepada pembaca tentang anak Kanguru yang sudah besar.

## B. Tekstur Teks

## a. Tata gramatika
Buku cerita anak yang berjudul “ Kanguru Hewan Berkantung dari Australia “  ini  secara  keseluruhan  sudah  memiliki  tata  gramatika  dan  pemilihan  kosa  kata yang bagus. Dari keseluruhan kalimat, hanya ada beberapa kelemahan pemilihan kosa  kata  yang  ditemukan.  Kalimat-kalimat  dalam  teks  cerita  ini  sudah  memiliki unsur gramatika lengkap karena sertiap kalimat sudah memiliki subjek, verba, juga unsur lain seperti objek dan keterangan. Berikut beberapa contohnya:
1. Kanguru dewasa punya kaki belakang yang kuat
2. Aku mengaku kalah
3. Mama makan dulu ya
4. Seekor hewan melompat- lompat
Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

## 5. Ia menggendong anak di kantungnya
Dari beberapa contoh kalimat diatas memiliki konstruksi kalimat sederhana sehingga mudah dimengerti oleh pembaca yang targetnya adalah anak-anak usia balita. Contoh kalimat di atas memiliki unsur inti gramatika yang lengkap yaitu unsur subjek dan predikat.
Namun demikian, ada juga kelemahan olah gramatika yang ditemukan dalam buku ini, yaitu adanya kalimat yang kurang cocok antara pertanyaan dan jawaban, seperti pada kalimat berikut.
“ Sekarang  kamu  berjalan  sendiri,  kamu  kan  sudah  besar .”  kata mama Kanguru.
“ Iya deh, sebentar lagi aku bisa jalan sendiri,” jawab anak Kanguru
(hal 22).
Konteks kutipan diatas adalah mama kanguru menjelaskan kepada anaknya agar  ia  berjalan  sendiri  karena  anak  tersebut  sudah  besar  dan  bisa  berjalan sekarang. Namun, ada ketidakcocokan pada jawaban anak dengan menjawabnya menggunakan “ sebentar lagi aku bisa jalan sendiri”. Keterangan sebentar lagi, tidak cocok untuk menjawab pernyataan diatas yang menggunakan keterangan sekarang.
a. Kosakata
Pemilihan  kosakata  yang  digunakan  pada  teks  cerita  ini  juga  mudah dipahami dan cocok untuk anak- anak. Secara keseluruhan buku cerita “ Kanguru Hewan Berkantung dari Australia ” ini bagus untuk anak. Namun, ada beberapa kata yang masih terlalu tinggi untuk digunakan, misalnya pada kutipan kalimat “ Dialah si Kanguru, mamalia berkantung dari Australia (hal 2). Kata mamalia menurut peneliti masih tidak cocok digunakan karena kosakata tersebut kemungkinan besar belum dikenali oleh seorang balita. Kata “ mamalia ” diperkenalkan pada anak kira - kira usia Sekolah  Dasar  (SD)  sehingga  jika  dipakai  pada  balita  akan  sulit  dipahami.  Kata “ mamalia ”  akan  lebih  mudah  dipahami  jika  memakai  kata  “ Hewan ”.  Hal  ini  akan lebih  berterima  untuk  balita dan  selaras dengan  judul  yang  sudah  diperkenalkan diawal bahwa Kanguru merupakan hewan berkantung dari Australia.
Selanjutnya  pada  frasa  “ padang  yang  luas ”,  frasa  ini  akan  lebih  mudah digambarkan oleh seorang anak jika dijelaskan seperti “ padang rumput yang luas ”.
Istilah padang masih sangat umum dan sulit untuk digambarkan bagi seorang anak yang tinggal di negara Indonesia. Frasa tersebut kemudian dijelaskan pada halaman
Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang
17  seperti  pada  kalimat  “ kita  ada  di  padang  rumput ”.  Istilah  ini  seharu snya dijelaskan  diawal  cerita  agar  anak  langsung  memiliki  gambaran  tentang  padang yang luas itu.
Pemilihan  kosakata  selanjutnya  yaitu  “ beradu  cepat ”  pada  kalimat  “ Dua Kanguru muda siap beradu cepat ” (hal 8). Peneliti berpendapat bahwa akan lebih mudah  dip ahami  jika  kosakata  tersebut  ditulis  dengan  “ berlomba  lari ”.  Kata
“ berlomba  lari ”  ini  akan  lebih  mudah  dipahami  karena  aktifitas  “ lari ”  juga  sering dilakukan dalam kehidupan sehari-hari oleh seorang anak.
Kosakata lain yang terdapat pada teks cerita anak ini adalah kata “ kawanan ” seperti  pada  kalimat  “ Di  sinilah  kawanan  kita  berada ”  (hal  17).  Kata  “ kawanan ” memiliki deskripsi yang agak rumit untuk anak balita, akan lebih mudah dimengerti jika menggunakan kata “ teman ”.
Pada teks cerita buku anak ini juga terdapat nominalisasi seperti pada kutipan “ Dibalik kerimbunan pohon dan semak ada padang hijau yang luas terhampar ” (hal 8).  Pada  kutipan  ini  kata  “ kerimbunan ”  adalah  kata  yang  dinominalisasi.  Kalimat tersebut akan lebih mudah dipahami dan lebih sederhana jika menggunakan kalimat seperti “ Dibalik pohon dan semak yang rimbun ”. Nominalisasi yang ditemukan pada teks cerita ini hanya pada ketipan di atas, selebihnya tidak ditemukan.

## IV. KESIMPULAN
Secara  umum,  buku  cerita  yang  berjudul  “ Kanguru  Hewan  Berkantung  dari Australia” ini sangat efektif digunakan untuk anak khususnya balita. Hal ini didasarkan pada beberapa  pertimbangan  yaitu;  teks  memiliki  struktur  cerita  yang  bagus,  banyaknya penggunaan kalimat sederhana dengan unsur gramatika lengkap, yaitu subjek, predikat, objek sehingga lebih mudah dipahami, serta pemilihan kosakata yang tepat dan mudah. Tidak  hanya  itu,  pesan  moral  dan  pelajaran  yang  ada  dalam  cerita  sangat  bagus  untuk diajarkan kepada anak. Dari sisi ilustrasi gambar juga sangat cocok dengan cerita, menarik dan berwarna. Dan di bagian akhir halaman, terdapat info sains yang tertulis sehingga buku ini bisa memberikan gambaran baru bagi anak Indonesia seperti apakah hewan Kanguru tersebut. Beberapa informasi yang ada di dalam buku cerita sangat membantu pembaca di dalam mengilustrasikan hewan Kanguru ini.
Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan dan Kesusastraan volume 13 nomor 1, September 2021 (pISSN: 2085-8612 and eISSN: 2528-6897 ) Website: http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/diglosia/ Dikelola oleh Prodi Sastra Inggris Fakultas Bisnis dan Bahasa Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

## REFERENSI
Alfayyad, Arfan. 2016. Kanguru Hewan Berkantung dari Australia. Lini Gurita, Penerbit Zikrul Hakim (Anggota IKAPI). Jakarta.
Djatmika,  dkk.  2 011. “Strategi  Meni ngkatkan  Kualitas  Olah  Bahasa  Untuk  Cerita Pendek Siswa Sekolah Dasar Dengan Pendekatan Genre- Based”. LiNGUA. Vol. 6, No. 2. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Malang.
Djatmika & Wibowo, Agus Hari. 2016. Indonesia Language Quality of Stories Written by Indonesia  Children  Authors.  dalam  International  Seminar  Prasasti  III:  Current Research  in  Linguistics.  Program  Pascasarjana,  Universitas  Sebelas  Maret. Surakarta.
Gie, The Liang. 1995. Pengantar Dunia Karang Mengarang. Liberty. Yogyakarta.
Hastuti, dkk. 1993. Pendidikan Bahasa Indonesia. FBS UNY. Yogyakarta.
Hayyu, Yasmin Aulia. 2008. Analisis Narasi yang Ditulis oleh Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Negeri. Universitas Indonesia. Depok.
Izzati,  Novia.  2019. “ Grammatical  Intricacy  Dalam  Cerita  Pendek  Karya  Penulis  Anak Indonesia”. LiNGUA.  Vol.  14,  No.  1.  Universitas  Islam  Negeri  Maulana  Malik Ibrahim. Malang.
Subroto, E. 2013. Pemerian Morfologi Bahasa Indonesia. Media Perkasa. Yogyakarta.
Sudaryanto. 2015. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Sanata Dharma University Press. Yogyakarta.
Widjono, Hs. 2007. Bahasa Indonesia. PT. Gramedia. Jakarta.