BIBLIOTIKA: Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi Volum 7 Nomor 1, Tahun 2023, Hal 65-79 DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um008vi12017p001 Eissn: 2579-3802

## PERKEMBANGAN MEDIA BACA DI ERA DIGITAL DALAM PERSPEKTIF KOMUNIKASI, TEKNOLOGI, DAN MASYARAKAT
Trias Syaifulina 1 , Irwansyah 2 *, Dkk. 1 Program Studi Magister Ilmu Komunikasi FISIP, Universitas Pelita Harapan 2 Staf Pengajar Ilmu Komunikasi FISIP, Universitas Indonesia ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article history:
Received: 20 Des 2022
Accepted: 5 Jun 2023 Published: 14 Jun 2023
Keyword : Read, Analog Reading
Media, Digital Reading
Media
Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi menjadi salah satu faktor yang memengaruhi perkembangan media baca. Masyarakat yang  semula  banyak  menggunakan  media  baca  analog  kini  mulai beralih  menggunakan  media  baca  digital.  Artikel  ini  bertujuan untuk  memberikan  tinjauan  holistik  dan  meningkatkan  kejelasan konsep bacaan dan media baca. Metode literature review dilakukan untuk menghasilkan kajian kerangka konseptual yang menjelaskan fenomena  membaca  dengan  menggunakan  berbagai  media  baca yang berkembang di era digital.
Advances in information and communication technology are one of the factors that influence the development of reading media. People who previously used a lot of analog reading media are now starting to  switch  to  using  digital  reading  media.  This  article  aims  to provide  a  holistic  view  and  increase  the  clarity  of  the  concept  of reading and reading media. The literature review method is carried out  to  produce  a  conceptual  framework  study  that  explains  the phenomenon  of  reading  using  various  reading  media  that  are developing in the digital era.

## PENDAHULUAN
Beberapa tahun yang lalu, sejumlah asosiasi, jurnal-jurnal, dan departemen berganti nama  dengan  menghilangkan  istilah  komunikasi  massa  dan  me- rebranding diri  mereka menjadi media dan komunikasi. Selain itu, istilah konsep-konsep baru mulai muncul yang mengindikasikan bahwa telah terjadi perubahan pada ide-ide. Istilah tersebut diantaranya “ mediation ”,  “ mediatization ”,  “ medialization ”,  “ mediazation ”,  “ remediation ”,  the  “ mediatic turn ” dan  masih  banyak  lagi  (Livingstone,  2009).  Istilah  media  sendiri  berasal  dari  kata “ mediate ” yang berarti di tengah atau menengahi,  berada diantara kita dan dunia sosial, dikutip dari Livingstone (2009) dalam (Reese & Lee, 2012).
Berdasarkan laporan pada tahun 1985, Becoming a Nation of Reader : The Report of the  Commission  on  Reading ,  Anderson  dan  rekan-rekannya  mendefinisikan  apa  itu membaca  dalam  lima  prinsip  yang  diusulkan,  yaitu,  membaca:  1.  adalah  sebuah  proses konstruktif,  2.  diharuskan  sampai  lancar,  3.  harus  berstrategi,  4.  butuh  motivasi,  dan  5.
merupakan keterampilan yang terus menerus berkembang (Anderson et al., 1985). Dalam hal  ini  membaca  didefinisikan  sebagai  proses  membangun  makna  dari  teks  tertulis  dan mencatat bahwa membaca adalah keterampilan kompleks yang membutuhkan koordinasi sejumlah sumber informasi yang saling terkait.  Namun, Pearson dan Cervetti mengusulkan agar definisi membaca lebih diperluas agar mencakup perkembangan baru di bidang yang menekankan kembali peran penting teks dan konteks dalam konstruksi makna (Pearson & Cervetti, 2015). Untuk mencerminkan hal ini, di mana definisi difokuskan pada teks dan konteks, RAND Reading Study Group mengartikan membaca sebagai proses ekstraksi serta konstruksi makna melalui interaksi dan keterlibatan bahasa tertulis yang disebut sebagai reading  comprehension atau  pemahaman  bacaan  (RAND  Reading  Study  Group,  2002). Dalam kedua definisi ini terdapat dua perbedaan esensial. Definisi BNR pada tahun 1985 lebih  menekankan  pada  teks,  aktivitas,  dan  juga  pembaca.  Sedangkan  definisi  menurut RAND  2002  lebih  memperhatikan  konteks  sosiokultural  yang  lebih  luas,  di  mana  dan melalui apa proses membaca terjadi (Frankel et al., 2016).
Menurut Tennant (2013) dalam (Aliponga, 2013), untuk tingkat yang paling bawah, membaca adalah mengenal kata-kata, mengenal huruf individu sederhana, dan cara huruf- huruf  ini  membentuk  kata  tertentu  dengan  arti  masing-masing  kata  tidak  hanya  pada tingkat  individu  tetapi  merupakan  bagian  dari  teks.  Hal  ini  memperlihatkan  bahwa membaca merupakan salah satu keterampilan dasar pokok  yang harus seseorang miliki. Membaca  menjadi  faktor  utama  bagi  pertumbuhan  intelektualitas  dan  emosional seseorang.  Berkembangnya  ilmu  pengetahuan  di  bidang teknologi  komunikasi  membuat manusia  merasa  perlu  untuk  memproduksi  bahan  bacaan  secara  luas  (Palani,  2012). Banyaknya  bahan  bacaan  dan  media  baca  yang  tersedia  saat  ini  memungkinkan  semua orang  untuk  memperoleh  informasi  dari  segala  arah.  Oleh  karena  itu,  memahami perkembangan media baca dalam perspektif komunikasi, teknologi, dan masyarakat sangat diperlukan agar seseorang bisa memilih media baca yang tepat di era digital ini.
Latar belakang tersebut membawa kita pada rumusan masalah yang akan dibahas dalam artikel ini yaitu bagaimana perkembangan media baca di era digital. Fokus kajian penulisan  ini  mengarah  kepada  karakteristik  media  baca  serta  perkembangannya  di  era digital jika dilihat dari perspektif komunikasi, teknologi, dan masyarakat.
Artikel ini bertujuan selain untuk memberikan ulasan holistik dan meningkatkan kejelasan  mengenai  konsep  baca  dan  media  baca,  juga  bertujuan  untuk  mengetahui karakteristik media baca di era digital. Penelitian ini juga diharapkan memberikan manfaat dalam bidang komunikasi baik secara langsung ataupun tidak langsung. Antara lain dapat memberikan  sumbangsih  pemikiran  bagi  perkembangan  media  baca  di  era  digital  yang terus  berkembang  sesuai  dengan  kebutuhan  masyarakat,  memberikan  manfaat  teoritis untuk  memperluas  konsep-konsep  yang  disajikan,  menjadi  pijakan  untuk  penelitian- penelitian berikutnya yang berkaitan dengan baca dan media baca, serta dapat menambah wawasan dan pengalaman langsung mengenai karakteristik media baca di era digital.
Terdapat sejumlah penelitian terdahulu yang berfokus pada baca dan media baca. da Silveira (2021) dalam jurnalnya meneliti apakah memori sebuah informasi dipengaruhi oleh  media  cetak  atau  media  digital.  Hasil  menunjukkan  bahwa  dengan  menggunakan media cetak, menghafal akan lebih efisien dan respon rata-rata dari mereka yang membaca instruksi secara digital lebih rendah daripada yang membaca instruksi dari media cetak. Konteks  perdebatan  mengenai  konsekuensi  membaca  layar  dibandingkan  dengan membaca dari kertas dibahas dalam jurnal Deszcz-Tryhubczak & Huysmans (2018). Dalam jurnal tersebut diperlihatkan tentang penggunaan media digital anak-anak dan preferensi
medianya, termasuk membaca dalam konteks keluarga, pembacaan digital di perpustakaan umum,  dan  sekolah.  Penelitian  tersebut  bertujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman tentang cara-cara membaca yang kini berubah. Verma & Malviya (2010)  dalam jurnalnya membahas  dampak  internet  dan  media  digital  terhadap  kebiasaan  membaca.  Kebiasaan membaca tradisional pengguna perpustakaan kini telah berubah seiring dengan perubahan lingkungan dan budaya kerja. Orang-orang sekarang mencari kesempatan untuk membaca konten dalam mode elektronik. Hasil penelitian Ackerman dan Goldsmith (2011) dalam (da Silveira, 2021) menyimpulkan bahwa orang cenderung menganggap media cetak sebagai sumber yang lebih baik untuk membaca secara mendalam dan menganggap media digital sebagai cara yang lebih cocok untuk membaca cepat dan dangkal, seperti berita pendek, e- mail , dan forum. Singer & Alexander (2017) melakukan tinjauan literatur untuk memeriksa peran  yang  dimainkan  oleh  media  cetak  dan  digital  dalam  memahami  teks.  Analisis menunjukkan bahwa relatif sedikit peneliti yang mendefinisikan membaca atau membaca digital.
Artikel  ini  menggunakan  teori  komunikasi  massa  yaitu  teori  media  baru  yang digagas oleh Mark Poster, David Holmes, dan Pierre Lévy. Melalui teori ini konsep media dilonggarkan dari komunikasi massa ke berbagai media, mulai dari yang sangat luas hingga lingkup pribadi (Littlejohn et al., 2017). Perbedaan antara era media pertama dan kedua dijelaskan  oleh  David  Holmes  dalam  tulisannya.  Tanda-tanda  abad  media  pertama diperlihatkan dengan produksi terfokus dari satu ke banyak, komunikasi satu arah, adanya kontrol negara, terdapat ketimpangan sosial lewat media, massa yang terfragmentasi, dan pembentukan kesadaran sosial. Berbeda dengan abad pertama, di abad media yang kedua lebih banyak terdesentralisasi dan dibuat oleh pengguna itu sendiri (banyak ke banyak, atau banyak ke sedikit), terjadi komunikasi dua arah, di luar kendali negara, lebih demokratis, mempromosikan kesadaran individu, dan lebih berorientasi pada individu (Littlejohn et al., 2017).  Adapun  kebaruan  artikel  ini  adalah  mengembangkan  penjelasan  menyeluruh mengenai konsep baca dan karakteristik media baca di era digital, dilihat dari perspektif komunikasi,  teknologi,  dan  masyarakat.  Hasil  kajian  ini  juga  diharapkan  dapat  menjadi referensi akademis dalam mengamati fenomena baca melalui media digital.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  artikel  ini  adalah  tinjauan  literatur (literature review) dengan pendekatan kualitatif. Relevansi literatur sangat penting untuk meneliti semua disiplin ilmu dan semua proyek penelitian. Ketika membaca sebuah artikel, penulis  akan  mengawalinya  dengan  mendeskripsikan  penelitian  terdahulu  sebagai pemetaan dan penilaian wilayah penelitian. Hal ini dimaksudkan untuk memotivasi tujuan mempelajari penelitian dan membenarkan penelitian serta hipotesis. Secara umum istilah tersebut  dikenal  dengan  “tinjauan  literatur”,  “kerangka  teori”,  atau  “latar  belakang penelitian” (Snyder, 2019).
Tinjauan  literatur  adalah  jalan  terbaik  untuk  mensintesis  temuan  penelitian, menunjukkan bukti pada meta-level, dan mengungkap area mana yang memerlukan banyak penelitian,  yang  merupakan  komponen  utama  dalam  menciptakan  kerangka teoritis  dan membangun  model  konseptual  (Snyder,  2019).  Menurut  Baumeister  dan  Leary,  1997; Tranfield, Denyer, dan Smart, 2003 dalam (Snyder, 2019), sebuah tinjauan literatur secara luas  dapat  menggambarkan  kurang  lebih  cara  pengumpulan  yang  sistematis  dan mensintesis  penelitian  sebelumnya.  Webster  dan  Watson  (2002)  dalam  (Snyder,  2019)
berpendapat bahwa melakukan tinjauan dengan baik dan efektif akan membentuk pondasi yang kuat dalam memajukan pengetahuan dan memfasilitasi pengembangan teori.
Dengan  mengintegrasikan  temuan  dan  perspektif  dari  banyak  temuan  empiris, tinjauan  literatur  mungkin  adalah  alat  metodologis  terbaik  untuk  menjawab  pertanyaan penelitian dengan kekuatan yang tidak dimiliki oleh satu penelitian pun. Selain itu, tinjauan literatur berguna ketika bertujuan untuk memberikan gambaran tentang masalah tertentu atau  permasalahan  penelitian.  Umumnya  tinjauan  literatur  jenis  ini  dilaksanakan  untuk mengevaluasi  pengetahuan  tentang  topik  tertentu.  Tinjauan  literatur  memberikan  dasar untuk membangun model atau teori konseptual baru, dan dapat berharga ketika bertujuan untuk  memetakan  pengembangan  penelitian  lapangan  tertentu  dari  waktu  ke  waktu (Snyder,  2019).  Langkah-langkah  yang  perlu  dilakukan  agar  tinjauan  literatur  menjadi metodologi  penelitian  yang  tepat  seperti  halnya  penelitian  lain  adalah  dengan memastikannya  akurat,  tepat,  dan  dapat  dipercaya  (Moher  et  al.,  2009  dalam  (Snyder, 2019)).
Dalam proses pencarian literatur yang akan dianalisis, penulis mencari berdasarkan kata kunci yang diajukan yang kemudian dipecah menjadi beberapa bagian, yaitu media, media  analog  dan  media  digital,  baca,  serta  media  baca.  Berbagai  jenis  literatur  seperti buku, jurnal, dan hasil penelitian terdahulu dikumpulkan untuk kemudian dianalisis dan dibahas.  Penggunaan  tinjauan  literatur  yang  relevan  dan  mumpuni,  diharapkan  dapat meningkatkan kejelasan konsep serta memberikan ulasan holistik dari konsep yang telah ada.

## HASIL PENELITIAN
1. Media
Para ahli menciptakan berbagai metafora untuk menangkap berbagai aspek media dalam buku Theories of Human Communication karya Littlejohn dan rekan-rekan. Salah satunya adalah Joshua Meyrowitz yang menyajikan tiga metafora untuk mengidentifikasi cara berpikir tentang media yaitu medium as environment , medium as vessel , medium as language (Littlejohn et al., 2017). Sebagai mentor McLuhan, karya Harold Adams Innis sangat mempengaruhi ide-ide McLuhan dalam menafsirkan media. Innis berpendapat bahwa  media  komunikasi  merupakan  esensi  dari  peradaban,  dan  sejarah  merupakan hasil dari arahan media yang dominan di setiap masanya. Menurut McLuhan dan Innis, media  merupakan  ekstensi  dari  pikiran  manusia.  Namun,  McLuhan  menelusuri  lebih jauh dengan memaknai media sebagai pesan itu sendiri ( medium is the message) yang tercantum dalam salah satu karyanya Understanding Media (McLuhan, 1964) .
Menurut  McLuhan,  media  adalah  perpanjangan  eksistensi  manusia  yang  menjadi bagian dari dalam diri mereka dan dengan berbagai media yang ada telah memperluas indra  dan  saraf  kita  (McLuhan,  1964).  Jauh  sebelum  istilah  revolusi  digital diperkenalkan,  McLuhan  telah  berintuisi  menganalisis  perubahan  teknologi  yang tertuang  di  dalam  buku The  Gutenberg  Galaxy .  McLuhan  membagi  perkembangan teknologi berdasarkan karakter medianya menjadi 3 era. Era tribal/kesukuan, era cetak, dan era elektronik yang jika dielaborasi lebih dalam lagi era cetak membahas tentang media  analog,  dan  era  elektronik  saat  ini  berkembang  pesat  membahas  media  digital dengan pengaruh teknologi komputer dan internet (McLuhan, 1962).
Mediamorfosis  adalah  istilah  yang  diperkenalkan  oleh  Roger  Fidler  pada  tahun 1990  untuk merujuk pada transformasi media komunikasi. Transformasi ini biasanya
sebagai  akibat  dari  interaksi  kompleks  antara  rasa  akan  kebutuhan,  persaingan  yang penuh  tekanan  dan  politik,  serta  perubahan  pembaruan  sosial  dan  teknologi  (Fidler, 1997). Fidler dalam bukunya yang berjudul Mediamorphosis – Understanding New Media , membuat enam kategori prinsip dasar dalam mediamorfosis.
Prinsip pertama adalah koevolusi dan koeksistensi yang menjelaskan bahwa semua bentuk  media  komunikasi  hidup  berdampingan  dan  terlibat  bersama  dalam  sistem adaptif  yang  berkembang  dan  kompleks.  Prinsip  kedua  yaitu  metamorfosis  di  mana media  baru  tidak  muncul  tiba-tiba  atau  spontan  dan  mandiri,  mereka  muncul  dari metamorfosis  media  lama.  Selanjutnya  adalah  penyebaran/perambatan,  perbanyakan format-format  media  komunikasi  yang  muncul  menyebarkan  karakter-karakter dominan  dari  format-format  sebelumnya.  Prinsip  berikutnya  adalah  bertahan  hidup ( survival ),  beradaptasi  danberkembang  untuk  bertahan  hidup  dalam  perubahan lingkungan  adalah  keharusan  bagi  semua  bentuk  media  komunikasi  dan  perusahaan. Prinsip yang kelima adalah kesempatan dan kebutuhan. Secara luas, media baru tidak diadopsi  pada  manfaat  teknologi  saja,  harus  selalu  ada  peluang  seperti  alasan  sosial, politik,  dan  atau  ekonomi  yang  memotivasi  untuk  mengembangkan  teknologi  baru. Adapun prinsip yang terakhir adalah delayed adoption di mana butuh waktu lebih lama dari yang diharapkan bagi teknologi media baru untuk mencapai kesuksesan komersil. Mereka  membutuhkan  setidaknya  satu  generasi  manusia  (20-30  tahun)  untuk berkembang dari pembuktian konsep ke adopsi luas (Fidler, 1997).
Sedangkan Dennis McQuail mendefinisikan empat kategori utama dari media baru sebagai  hasil  produk  dari  mediamorfosis.  Empat  kategori  itu  diantaranya  media komunikasi  interpersonal  seperti  surat  elektronik  atau email ,  permainan  komputer untuk  media  bermain  interaktif,  mesin  pencari  jaringan  sebagai  media  pencarian informasi, dan media partisipatif seperti dalam net chat room (Burton, 2005) .

## 2. Media Analog dan Media Digital
Dalam  bukunya  yang  berjudul An  Introduction  to  Digital  Media, Tony  Feldman mengilustrasikan  pemahaman  mengenai  informasi  analog  dan  digital  dengan membayangkan  analog  sebagai  ekspresi  pengalaman  kita  tentang  dunia  nyata,  lalu digital dibayangkan sebagai sebuah ekspresi dunia yang secara eksklusif dimiliki oleh komputer (Feldman, 1997). Sedangkan menurut McLuhan (2017), teknologi lama dalam hal ini analog diistilahkan sebagai mechanical dan teknologi baru dalam hal ini digital merupakan  perkembangan  dari electrical .  Straubhaar,  Larose,  dan  Davenport menyatakan bahwa saat ini hanya sedikit komunikasi analog murni yang masih lazim digunakan,  di  mana  komunikasi  analog  murni  dikondisikan  ketika  seseorang mendengarkan apa yang dikatakan dan melihat ekspresi wajah ketika berada di sebuah ruangan  (Straubhaar  et  al.,  2012).  Komunikasi  analog  secara  umum  bekerja  dengan kontinu  menggunakan  variasi  sinyal  yang  sesuai  terhadap  cahaya  atau  suara  yang berasal  dari  sebuah  sumber  (Straubhaar  et  al.,  2012).  Kalimat  ini  diperkuat  dengan sebuah contoh cara kerja jam tangan kuno yang ketika kita melihatnya ada gerakan terus menerus berubah dengan berbagai kecepatan berdasarkan relativitas skala jam, menit, dan  detik  yang  ditampilkan.  Tampilan  semacam  inilah  yang  merupakan  sifat  dasar analog  di  mana  tidak  ada  kesenjangan  dalam  informasi  sehingga  diibaratkan  sebagai aliran yang berkelanjutan (Feldman, 1997).
Berbeda halnya dengan digital informasi. Straubhaar dan koleganya mendefinisikan digital  sebagai  informasi  yang  dapat  dibaca  komputer  dengan  format  1s  dan  0s
(Straubhaar et al.,  2012). Media digital mencakup  segala bentuk media informasi dan data  yang  diproduksi,  didistribusi,  dan  diterima  dalam  bentuk  digital.  Termasuk komponen di dalamnya adalah teks, gambar, video, dan animasi yang juga berlaku untuk konten digital yang dihasilkan dari segala bentuk komputer digital (seperti PC, laptop, tablet, atau ponsel) (Earnshaw, 2017).
Dengan  demikian,  suara,  gambar,  dan  teks  oleh  teknologi  digital  diubah  menjadi format  yang  mampu  dibaca  oleh  komputer  dalam  bentuk  digit  biner  (bit)  yang  di dalamnya  terdiri  dari  1s  dan  0s  dan  secara  elektronik  dikodekan  dengan  teknologi digital.  Pada  dasarnya  karakter  informasi  digital  adalah  terputus-putus  jauh  dari cerminan nilai yang terus menerus berubah seperti sifat dasar analog (Feldman, 1997). Dalam dunia digital tidak ada istilah “on” atau “off” juga tidak ada diantaranya. Teknologi digital berbicara dalam bahasa yang dikenal dengan kode biner, yaitu terdiri dari dua simbol angka 0 dan 1 yang dalam istilah komputer simbol ini dikenal dengan bit ( binary digit ).  Bit  merupakan  sebuah  elemen  informasi  terkecil  sebagai  karakter  informasi komputer yang terdiri dari 8 bit dengan urutan khusus. Urutan keseluruhan inilah yang disebut dengan byte (Feldman, 1997).
Hal ini memperlihatkan bahwa perbedaan informasi analog dan informasi digital terletak pada kemudahannya. Apa yang dapat kita lakukan dengan mudah menggunakan informasi digital tidak dapat dilakukan dengan mudah oleh informasi analog. Feldman mengategorikan  keunikan  informasi  digital  menjadi  5  hal.  Informasi  digital  dapat dimanipulasi, dapat terhubung ke dalam jaringan, bersifat padat, dapat dikompresi, dan tidak memihak (Feldman, 1997). Feldman juga berpendapat bahwa dunia yang familiar dengan media analog dan mengalami percepatan ke arah dunia dimana media digital mendominasinya, saat itulah terjadinya revolusi digital, atau kita bisa mengambil kata kunci bahwa revolusi digital adalah pergeseran dari analog ke digital (Feldman, 1997).

## 3. Baca
Beberapa  pengertian  membaca  menurut  para  ahli  telah  dibahas  di  dalam pendahuluan. Membaca dalam perspektif komunikasi merupakan interpretasi terhadap pesan  dalam  bentuk  tulisan  hingga  mendapatkan  makna  tertentu,  seperti  halnya berbicara/berdialog  pada  rekan  sendiri  yaitu  teks,  seperti  teks  dalam  koran  analog maupun  dalam  menjelajahi  internet  (Straubhaar  et  al.,  2012).  Adapun  pendapat  lain mengenai  definisi  membaca  datang  dari  Purcell-Gates,  Duke,  and  Stouffer  (dalam Frankel et  al.,  2016) . Menurut mereka definisi dari membaca  harus  melangkah  lebih maju lagi dengan memperhatikan proses yang terjadi di dalam konteks “praktik literasi yang dibangun secara sosiokultural”. Hal ini termasuk nilai, kepercayaan, dan kekuasaan hubungan  yang  menjadi  ciri  dari  praktik  tersebut.  Utamanya  adalah  hal-hal  yang berhubungan dengan bahasa, gender, suku, agama, ekonomi, dan geopolitik. Frankel dan rekan-rekannya setuju dengan definisi yang diperluas ini dan memberi usulan mengenai perspektif  yang  membutuhkan  fokus  dari  membaca  menjadi  literasi  (Frankel  et  al., 2016).
The PISA 2018 Assessment and Analytical Framework (OECD, 2019b) memberikan pengertian dan gambaran lebih detail mengenai pelajaran yang diasesmen dalam PISA 2018,  yaitu  literasi  membaca,  literasi  matematika,  dan  literasi  sains.  Dalam  teksnya tersebut  literasi  membaca  diartikan  sebagai  kemampuan  dalam  memahami, menggunakan,  mengevaluasi,  merenungkan,  dan  terlibat  dengan  teks  untuk  meraih tujuan, mengembangkan pengetahuan dan potensi diri, serta ikut berpartisipasi dalam
masyarakat  (OECD,  2019a).  Frankel  dan  rekan-rekan  sendiri  mendefinisikan  literasi sebagai proses penggunaan membaca, menulis, dan bahasa verbal untuk mengekstraksi, mengonstruksi/membangun, mengintegrasikan, dan mengkritik makna lewat interaksi dan keterlibatan dengan teks multimodal dalam konteks sosial praktik  (Frankel et al., 2016).

## 4. Media Baca

## 4.1. Buku
Sampai bulan November 1964 tidak ada definisi internasional yang seragam tentang  apa  itu  buku.  Berbagai  kriteria  digunakan  di  berbagai  negara  untuk mendefinisikan buku yang memperumit pekerjaan persiapan dan penafsiran statistik penerbitan  (UNESCO,  1965).  Di  negara  Italia,  buku  diklasifikasikan  sebagai  kertas yang memiliki 100 halaman, sedangkan India tidak punya ketentuan tentang ukuran buku (UNESCO, 1965). Perumusan definisi pertama dari sebuah buku yang diterima oleh industri penerbitan adalah definisi UNESCO, yaitu publikasi cetak nonperiodik yang  setidaknya  memiliki  49  halaman,  tidak  termasuk  materi  liputan  (Brouillette, 2014). Pada bulan November 1964, Konferensi Umum UNESCCO sepakat mengadopsi rekomendasi mengenai standardisasi statistik yang berkaitan dengan produksi buku dan terbitan berkala, yang memberi definisi untuk buku sebagai penerbitan cetak non berkala  yang  sekurang-kurangnya  terdapat  49  halaman,  tidak  termasuk  halaman sampul  (UNESCO,  1965).  Rekomendasi  ini  juga  mendefinisikan  pamflet,  edisi pertama, edisi ulang, cetak ulang, terjemahan, dan  judul  (UNESCO, 1965). UNESCO juga  mendukung  dan  memfasilitasi  penemuan  ISBN  (Nomor  Buku  Standar Internasional)  yang  memudahkan  penjualan  internasional  dan  pelacakan  judul (Brouillette, 2014).
Meadow  (dalam  Luck  et  al.,  2016)  mendefinisikan  buku  sebagai  urutan halaman yang muncul yang berarti tanda komunikasi dan semuanya terikat menjadi satu dalam urutan yang resmi/terotorisasi. Penggunaan kata otorisasi dalam definisi ini menyiratkan bahwa buku dibuat oleh serangkaian mediator untuk menghasilkan urutan halaman yang benar (Luck et al., 2016).
Davidson  mengemukakan  (dalam  Luck  et  al.,  2016)  bahwa  ketika  buku dianggap sebagai sebuah objek, maka ketika buku ada, bersamaan dengan itu buku dianggap sebagai objek fisik, sistem tanda, dan produk akhir dari bermacam-macam seni dan tenaga kerja yang kemudian menjadi titik awal komunikasi interkultural dan intrakultural (Luck et al., 2016). Gagasan tentang buku sebagai artikel fisik sepertinya cocok  dengan  tujuan  berkomunikasi  informasi,  lebih  lanjut  lagi  sebaiknya kompleksitas ditambahkan ke dalam definisi buku karena buku sering salah dianggap dan  diidentifikasi  sebagai  teks  (Topham,  2000).  Banyak  sejarawan  buku menggunakan  istilah  “buku”  sebagai  singkatan  untuk  merujuk  pada  berbagai komunikasi  tertulis,  termasuk  kodek  tradisional,  manuskrip,  majalah,  dan  surat kabar. Oleh karena itu, menurut Rubbin (dalam Luck et al., 2016)  sejarah dan studi tentang buku ini dapat dianggap sebagai studi tentang sejarah komunikasi tertulis. Sebagaimana  dikutip (dalam  Luck  et  al.,  2016),  Howard  berpendapat  bahwa berdasarkan  pengertian  dasarnya,  buku  adalah  perangkat  untuk  komunikasi informasi dan teknologi itu sendiri. Pengenalan codex dan pergeseran dari bentuk gulungan  ke  bentuk  buku  dapat  dianggap  sebagai  salah  satu  kemajuan  teknologi
terbesar dalam sejarah terbaru. Walaupun tidak dianggap sebagai teknologi menurut standar  saat  ini,  tidak  ada  teknologi  lain  dalam  sejarah  manusia  yang  memiliki dampak dari penemuan ini (Luck et al., 2016). Kutipan Chartier 1994 dalam jurnal yang sama menyebutkan, jika dilihat dari sudut pandang buku sebagai artefak, perlu dipertimbangkan  mengenai  fakta  bahwa  sebuah  buku  akan  tetap  relatif  tidak mengalami  perubahan  dari  waktu  ke  waktu  (Luck  et  al.,  2016).  Evolusi  buku memperlihatkan  pekerja  yang  berturut-turut  terlibat  dalam  produksi  buku digantikan oleh adopsi teknologi baru. Model Darnton yang diperbarui menunjukkan bahwa peran yang terlibat dalam produksi dan distribusi buku akan digantikan oleh penulis  dan  pembaca  buku  di  masa  depan  (Luck  et  al.,  2016).  Bersamaan  dengan perpindahan  menuju  ke  ekspresi  tekstual  yang  lebih  pendek,  dalam  lingkungan membaca digital, elemen dasar definisi buku menurut UNESCO 1964 (tentang jumlah minimal halaman yang dicetak) harus ditinggalkan (Kovač et al., 2019).

## 4.2. Buku Elektronik (e-book)
Kedatangan model bisnis penerbitan baru membuat seluruh gagasan tentang buku  membutuhkan  pertimbangan  ulang  yang  mendasar  tentang  bagaimana  kita mendefinisikan buku dalam kaitannya dengan objek seperti buku dan bentuk teks lain.  Pendekatan  yang  bisa  dilakukan  adalah  bergerak  lebih  mendekat  ke  definisi buku sambil mengakui hadirnya buku elektronik atau e-book dan buku audio (audio book) (Kovač et al., 2019) . E-book dapat diartikan secara beragam sebagai; teks berbentuk digital, buku yang diubah ke dalam bentuk digital, bahan bacaan digital, dan buku dalam format file komputer  atau file elektronik  dari  kata-kata. E-book juga  memiliki  definisi  sebagai gambar  dengan  pengidentifikasi  unik  metadata  yang  dapat  diperlihatkan  di  layar komputer,  atau  membaca  di  komputer  melalui  jaringan,  atau  dilihat  di desktop / notebook /perangkat portable khusus,  atau  semua  jenis  komputer,  atau diformat untuk diperlihatkan ke pembaca e-book spesifik (Rao, 2004).
E-book sendiri  dapat  dikelompokkan  menjadi  empat  implementasi  utama berdasarkan lokasi isinya: 1. E-book yang bisa diunduh, kontennya tersedia di situs web  untuk  diunduh  ke  PC  pengguna  dan  tidak  diperlukan  alat  baca  khusus,  2. Pembaca e-book khusus,  isinya  dapat  diunduh  ke  perangkat  keras  khusus  dengan layar berkualitas tinggi dan kemampuan spesial untuk membaca buku, 3. E-book yang bisa diakses melalui web, diterbitkan pada situs web penyedia, dan bisa diakses untuk biaya atau pembelian buku untuk menerima akses tanpa batas. 4. Buku cetak sesuai permintaan, isinya disimpan dalam sistem yang terhubung ke printer berkecepatan tinggi dan berkualitas tinggi serta salinan terikatnya diproduksi sesuai permintaan. Konten tersedia dalam bab demi bab berdasarkan kemungkinan terciptanya salinan tunggal dari buku yang disesuaikan di mana pengguna tidak membutuhkan seluruh buku (Rao, 2004).
Dalam  perspektif  komunikasi, e-book melibatkan  pembacanya  untuk menggunakan perangkat lunak yang ada di komputer untuk membeli dan mengunduh judul-judul  dari  vendor  perpustakaan  yang  ada  di  internet.  Sedangkan  yang  lain terkoneksi  secara  langsung  ke  perpustakaan  melalui link atau  tautan  komunikasi (Rao, 2004). Salah satu keunggulan e-book secara teknologi adalah kustomisasi yang menawarkan  fleksibilitas  untuk  mengubah  kecerahan  tampilan,  ukuran,  gaya  font (terutama  untuk  tunanetra)  dan  untuk  tambahan  penanda  ( markup ),  anotasi,  dan
tautan (Rao, 2004). Sejumlah besar judul buku e-book juga dapat dibawa kemana pun dalam  satu  kali,  baik  dalam  bentuk  memori  atau  rak  buku  virtual  pribadi  dalam jaringan (Rao, 2004). Beragam fasilitas multimedia juga dapat disediakan oleh e-book sebagai  salah  satu  keuntungannya,  diantaranya  audio,  video  ( voice ,  musik, sound , grafik,  gambar  atau  klip  video),  dan  ekstensi  yang  disediakan  oleh  fitur  dengan aplikasi tambahan yang dapat meningkatkan e-book secara terintegrasi (Rao, 2004). Ketersediaan dan kemudahan dalam mengakses e-book sangat bermanfaat bagi masyarakat. Kita dapat mengunduh sebuah judul dari internet dengan lebih cepat, lebih  banyak,  dan  lebih  nyaman  daripada  harus  mengunjungi  toko  buku  atau perpustakaan. Melalui toko online yang menawarkan layanan 24/7 serta tersedianya judul yang cenderung tidak dicetak lagi atau cetakan yang terbatas tetapi masih dapat dipinjamkan seperti di perpustakaan (Rao, 2004). Tidak sampai disitu, pencarian teks tentunya menjadi sangat mudah dilakukan dengan mencari kata kunci dan definisi di dalam  teks.  Begitupun  jika  dilihat  dari  perspektif  lingkungan,  keberadaan e-book disinyalir  membutuhkan  sedikit  sumber  daya  lingkungan  seperti  kayu  dan  energi jangka panjang (Rao, 2004). Paperless adalah istilah familiar yang sering digunakan untuk menggambarkan hal ini. Dari keseluruhan pembahasan tentang buku dan buku elektronik, peran buku dalam sejarah sosial masyarakat dianggap lebih dari sekedar objek fisik, sebagai objek status, dan kekuasaan. Buku digunakan untuk menunjukkan status  sosial  karena  banyak  yang  memiliki  nilai  finansial  yang  besar  dan  juga digunakan  secara  simbolis  sebagai  penghargaan  atau  pujian  bagi  penerima  buku (Luck et al., 2016).

## 4.3. Surat Kabar
Banyak sekali jawaban yang diberikan atas sebuah pertanyaan mengenai apa itu  surat  kabar.  Ada  yang  berpendapat  surat  kabar  adalah  mimbar  rakyat,  harta keempat, paladium dari kebebasan sipil kita, dan lain-lain (Tanikawa, 2017). Selama berabad-abad, surat kabar telah menyampaikan berita kepada masyarakat pembaca dan memberi tahu mereka tentang peristiwa penting hari ini (Tanikawa, 2017). Surat kabar  cetak  tampaknya  telah  berubah  dalam  konten,  desain,  dan  gaya  penulisan, mungkin dengan cara yang paling drastis. Hal ini sebagian besar dikarenakan media yang berubah secara radikal dengan munculnya outlet berita online telah mengikis model iklan dan pendapatan yang telah dijaga ketat oleh media cetak selama berabad- abad  (Tanikawa,  2017).  Surat  kabar  menjadi  seperti  majalah  berita,  menawarkan analisis  panjang  tentang  peristiwa  yang  berkembang dari dunia  dan  menampilkan orang-orang yang layak diberitakan, perusahaan, serta tren sosial, dan pada saat yang sama menampilkan layout yang semakin mengutamakan foto (Franklin, 2008). Surat kabar merupakan bentuk tulisan yang dituangkan melalui cetakan kertas yang berisi pemberitaan, pengetahuan, dan data. Produksi surat kabar dilakukan oleh perusahaan  penerbit  dengan  karakteristik  tertentu.  Topik  di  setiap  surat  kabar sangat  beragam  mulai  dari  kondisi  ekonomi,  politik,  hingga  fashion  sesuai kecenderungan dari pemiliknya. (Mangani & Tarrini, 2017).
Menurut  Usher  (dalam  Tanikawa,  2017)  surat  kabar  tidak  dapat  bersaing dengan  media  berita online berdasarkan  kecepatan.  Surat  kabar  membedakan  diri mereka sendiri dengan meningkatkan kedalaman informasi, analisis, dan tren liputan yang  tidak  dipublikasikan  di  tempat  lain.  Surat  kabar  masih  berusaha mempertahankan identitas mereka. Banyak artikel dengan latar belakang, perspektif,
serta  interpretasi  tentang  peristiwa  publik  yang  penting  dan  paling  baru  terjadi sehari  sebelum  artikel  diterbitkan,  untuk  menambah  sentuhan  berita  serta mengaburkan  batas  antara  berita  langsung  dan  artikel  berita  analitis  (Fink  & Schudson, 2014).
Selama  beberapa  dekade,  surat  kabar  berada  dalam  posisi  istimewa  untuk menyediakan  pengiklan  dengan  akses  ke  khalayak  yang  besar,  yang  menghasilkan keuntungan yang tinggi bagi perusahaan surat kabar. Namun, hal ini tidak terjadi lagi (Dekavalla, 2015).

## 4.4. Surat Kabar Elektronik (e-paper)
Dalam perkembangannya, surat kabar tidak harus dicetak dalam bentuk kertas melainkan  bersifat  digital.  Perubahan  ini  disebut  dengan  surat  kabar online yang dapat diakses melalui website di internet. Setiap surat kabar memiliki fitur komentar dan  pelayanan  informasi.  Surat  kabar online lebih  mudah  dan  sederhana dibandingkan  secara offline sebab  konsumen  dapat  menikmati  dan  mendapatkan informasi  tanpa  keluar  rumah.  Selain  itu,  tidak  ada  biaya  yang  harus  dikeluarkan dibandingkan surat kabar dalam bentuk fisik (Mangani & Tarrini, 2017).
Bentuk  surat  kabar online disebut  dalam  bahasa  Inggris  terutama  di  USA sebagai “edisi digital” atau “edisi replika digital”. Berlawanan dengan hal ini, istilah e- paper dalam beberapa wilayah digunakan untuk menggambarkan berbagai bentuk kertas  elektronik.  Oleh  karena  itu,  dari  segi  teknologi  pada  tahap  yang  paling berkembang,  akan  membawa  flat  dan  layar  tampilan  masa  depan  yang  fleksibel (Hans-Jürgen  Bucher  et  al.,  2005).  Di  kalangan  masyarakat, e-paper dipandang sebagai pelengkap surat kabar harian dan karena itulah digunakan dengan cara yang jauh lebih selektif(Hans-Jürgen Bucher et al., 2005). E-paper digunakan terutama di kantor,  baik  untuk  penelitian  teks  profesional  atau  sebagai  pengganti  surat  kabar cetak antara pukul 8.00 dan siang hari. Kelebihan dari e-paper adalah pembaca yang terbiasa  dengan  edisi  cetak  dapat  merujuknya  dengan  tujuan  yang  jelas  sehingga pembaca tahu dimana letaknya (Hans-Jürgen Bucher et al., 2005).
Dinamika dan kemajuan teknologi telah menjadi kemunduran serta tantangan bagi  penerbit  buku,  surat  kabar,  dan  majalah.  Namun,  surat  kabar  berhasil menyesuaikan  kondisi  aktual  dan  faktual  sehingga  mampu  bertahan.  Surat  kabar berperan  penting  dalam  komunikasi  antarmanusia  di  ruang  lingkup  penggunaan internet.  Digitalisasi  dan  modernisasi  telah  mempengaruhi  bentuk  surat  kabar melalui  penampilan website, pelayanan,  dan  fitur.  Di  setiap  saluran  media  hampir disuguhkan surat kabar dalam bentuk berita, artikel, dan lainnya. Pemberitaan pada surat kabar menjadi permintaan utama bagi konsumen. Banyak surat kabar online dengan  karakteristik  beragam  dan  berkerjasama  dengan facebook,  twitter, dan instagram dalam menyebarkan berita itu sendiri (Leurdijk et al., 2012).
Cukup  banyak  orang  yang  masih  menikmati  halaman  melalui  berita  dan menganggap  bahwa  produk  kertas  merupakan  media  yang  paling  berpengaruh  di dunia.  Hanya  pada  waktu-waktu  setelah  berita  besar World  Trade  Center yang menggunakan  media  eletronik  sehingga  menjadi  sorotan  publik.  Tetapi  seiring berjalannya waktu, orang-orang bergantung pada liputan surat kabar untuk tindak lanjut  dan  kedalaman.  Pembaca  menyukai  rasa  keterhubungan  yang  nyata  dengan dunia  yang  lebih  luas  (Fackler,  2003).  Fungsi  surat  kabar  sebagai  “ A  Global Perspective ”  dengan  tepat  mengakui  bahwa  hubungan  antar  manusia  yang  kita
butuhkan  tidak  terbatas  dalam  hubungan  nasional  atau  batas  wilayah  (Fackler, 2003).

## 4.5. Majalah
Secara etimologi, Harper (2001) dalam (Calcutt, 2014) menelusuri kata majalah di tahun 1580-an sebagai tempat untuk menyimpan barang terutama amunisi militer. Dalam  bahasa  Arab  “makhazin”  adalah  bentuk  jamak  dari  makhzan  yang  berarti gudang  yang  secara  kiasan  dari  sudut  publikasi  merujuk  pada  gudang  informasi (Calcutt, 2014).
Majalah  merupakan  bagian  dari  media  massa  dalam  bentuk  tulisan,  gambar, dan  cerita  yang  di  dalamnya  terdapat  tulisan  kritis,  analitis,  atau  gambar  yang menarik  tergantung  dari  pemilik  majalah  tersebut  (Hans-Juergen  Bucher,  2005). Majalah  juga  bisa  menjadi  sumber  informasi  yang  dapat  dirujuk  secara  ilmiah. Sebagian besar jenis majalah didominasi oleh tulisan artikel dan sebagian lagi lebih banyak  gambar  seperti  majalah  fashion.  Kedua  jenis  tersebut  sama-sama  memiliki tujuan  memberi  info  tentang  sebuah  peristiwa  tertentu  ataupun  produk  kepada pembacanya.  Frank Luther Mott mengatakan dengan pasti bahwa majalah itu adalah pamflet terikat yang diterbitkan kurang lebih secara teratur, berisi berbagai bahan bacaan dan konotasi hiburan yang kuat (Calcutt, 2014).
Majalah  adalah  publikasi  tercetak  dan  terikat  yang  menawarkan  liputan mendalam tentang kisah-kisah yang seringkali bersifat abadi (Calcutt, 2014). Majalah mendahului  era  digital  dengan  cara  tertentu.  Ada  beberapa  pengertian  majalah. Masalah  format,  mekanisme  distribusi, platform, dan  periodisitas  adalah  semua variabel  yang  diadaptasi  majalah  dari  waktu  ke  waktu.  Dari  sebuah  koleksi  dalam beberapa  buku,  selebaran/ leaflet regular,  majalah  mingguan, “glosies” bulanan, majalah konsumen, “ freesheets” harian, hingga majalah digital dan berbasis web yang terus berubah, masalah taksonomi dan definisi seputar majalah mendahului debat digital kontemporer tentang majalah (Das, 2016).
Walaupun menarik para pengiklan adalah elemen penting bagi sebagian besar majalah  komersial,  pentingnya  pendapatan  iklan  tidak  berlaku  untuk  semua. Beberapa  jenis  majalah  misalnya,  dibuat  untuk  barter  atau  berbagi  kesenangan komunikasi pribadi yang kreatif di luar ekonomi kapitalis (Calcutt, 2014).

## 4.6. Majalah Elektronik ( e-magazine )
Danneels  (2004)  dalam  (Kamarulzaman  et  al.,  2010)  berpendapat  bahwa kehadiran  majalah  elektronik  dapat  dilihat  sebagai  teknologi  yang  mengganggu rumah  penerbitan  tradisional.  Disatu  sisi  internet  telah  mengganggu  model  bisnis perusahaan karena perusahaan harus memenuhi kebutuhan pembaca online . Di sisi lain,  internet  membantu  untuk  mempertahankan  perusahaan  karena  pembaca sekarang  mampu  untuk  membaca  majalah  cetak  versi  elektronik.  Banyak  majalah meluncurkan  situs  internet  untuk  memperluas  pembaca  mereka.  Teknologi  digital saat ini berarti orang dapat memulai majalah online tanpa produksi dan pengiriman biaya  publikasi  tercetak.  Bahkan  beberapa  majalah  hanya  dipublikasikan  melalui internet (Biagi, 2015).
Tanpa pembaca tidak akan ada majalah, tentu saja tidak ada komunikasi juga. Tetapi majalah seperti yang kita lihat dalam diskusi tentang filosofi editorial, secara khusus menargetkan ceruk pembaca dalam konsepsi dan pelaksanaannya, baik yang
bermotivasi komersial atau bukan. Ini adalah hubungan yang sangat berbeda dengan yang dimiliki surat kabar secara tradisional dengan pembaca mereka (Calcutt, 2014).
Shirley Biagi dalam bukunya menyatakan bahwa masa depan majalah adalah digital. Hal ini dikarenakan majalah merupakan pelengkap media lain dan majalah adalah produk yang sangat pribadi. Untuk mempertahankan audiens dan pendapatan mereka, industri majalah saat ini harus memperluas kehadirannya di internet (Biagi, 2015).  Ellonen  dan  Kuivalainen  2007  dalam  (Kamarulzaman  et  al.,  2010) mengidentifikasi potensi majalah elektronik merupakan langkah awal yang penting bagi  penerbit  majalah  elektronik.  Pada  dasarnya  karakteristik  atau  profil  calon pengguna e-magazine harus  ditentukan.  Karakteristik  pembelanja online di  negara maju sangat mirip dengan pembelanja tradisional karena konsumen di negara maju lebih  mengenal  belanja online internet.  Menjadi  masuk  akal  juga  untuk  berasumsi bahwa  konsumen  yang  lebih  akrab  dengan  internet  akan  lebih  mudah  menerima pembelian majalah elektronik.

## 4.7. Blog
Blog yang merupakan kependekan web log/weblog adalah bentuk penerbitan, komunikasi, dan ekspresi online yang telah mendapatkan popularitas signifikan sejak kemunculannya di akhir  90an menurut Blood  2002; Rosenberg 2009; Winer  2001 dalam  (Puschmann,  2015). Princeton’s  WordNet database mendefinisikan  blog sebagai sebuah jurnal baris tempat orang bisa memposting entri buku harian berisi pengalaman pribadinya dan hobi. Posting di blog biasanya dalam urutan kronologis dan  menggambarkan blogging sebagai  membaca,  menulis,  atau  mengedit  jurnal online bersama.  Blog  digunakan  untuk  menerbitkan  beragam  konten.  Selain  blog tekstual, blog juga digunakan untuk berbagi foto, klip audio, dan klip video, (Scheidt, 2009) dalam (Puschmann, 2015). Secara umum, sebuah blog, bentuk singkatan dari web  log adalah  sebuah  tipe  kolom  pribadi  yang  di  posting  di  internet.  Ini memungkinkan  pengguna  atau  sekelompok  pengguna  untuk  memasukkan, menampilkan, dan mengedit postingan kapan saja (Jurida, 2013). Menurut Hering et al 2005, weblog atau blog didefinisikan sebagai halaman web yang sering dimodifikasi di  mana  entri  bertanggal  terdaftar  dalam  urutan  kronologis  terbalik  dan  menjadi bentuk komunikasi yang semakin popular di World Wide Web (Jurida, 2013). Secara umum semua blog memiliki empat fitur dasar, 1. Blog sebagian besar berbasis teks meskipun  suplemen  grafis  menjadi  semakin  umum,  2.  Entri  muncul  dalam  urutan kronologis  terbalik  (yaitu  yang  terbaru  yang  terlebih  dahulu)  dengan  arsip  yang disimpan dari postingan sebelumnya, 3. Blog sering diperbarui/ update , dan 4. Blog berisi link ke situs web lain (Jurida, 2013).
Menurut  Schmidt,  dalam  perspektif  komunikasi,  berbicara  dengan  suara pribadinya  sendiri  dan  bersikap  terbuka  untuk  berdialog  daripada  terlibat  dalam komunikasi satu arah adalah elemen inti yang diharapkan pembaca dari komunikasi blog, baik itu di jurnal online pribadi, blog perusahaan, atau blog politik (Puschmann, 2015).  Situasi  komunikatif  blog  yang  fleksibel  (siapa  yang  diasumsikan  di  antara pembaca? jika ada tokohnya ditujukan untuk siapa? siapa yang mungkin menguping?) juga  membentuk  gaya  mereka  dan  memengaruhi  pilihan  retoris  penulisnya (Puschmann, 2015). Blog secara dinamis menggabungkan karakteristik ucapan dan tulisan karena format, cara produksi, dan situasi komunikatif yang diciptakan melalui pengkodean  metadata  (Puschmann,  2015).  Analisis  yang  diberikan  oleh  Herring,
Scheidt et al (2005) menunjukkan bahwa blog pada dasarnya tidak baru atau unik, tetapi  bersama  genre  lain  yang  muncul  didorong  oleh  teknologi  web  interaktif, menempati posisi baru dalam ekologi genre internet (Jurida, 2013). Selama dekade terakhir, blogging telah berubah dari praktik baru menjadi sesuatu yang mainstream , dalam banyak hal menjadi instantiasi massal pertama konten buatan pengguna (UGC) di web, menurut Schiano et al. 2004; White and Winn 2009 dalam (Puschmann, 2015).
Berbagai  layanan blogging seperti  Blogger,  Wordpress,  dan  LiveJournal memungkinkan  siapa  saja  untuk  menjalankan  blog  tanpa  memerlukan  situs  web pribadi (Puschmann, 2015). Heering, Kouper et al (2004) dalam (Puschmann, 2015) menemukan bahwa blogger remaja lebih mungkin untuk menulis jurnal pribadi dan orang dewasa lebih mungkin untuk menulis blog filter. Hal ini menunjukkan bahwa faktor  usia  mempengaruhi  penulisan  dalam  blog  (Puschmann,  2015).  Begitu  pula dengan gender, laki-laki, perempuan, dan blogger dari kelompok usia yang berbeda semuanya dapat dimotivasi oleh manfaat yang dirasakan dari blogging . Tampaknya tujuan  yang  dikaitkan  blogger  dengan  blognya  akan  berdampak  kuat  pada  cara penulisannya, dan pada saat yang sama tujuan sebagian bergantung pada usia dan jenis kelamin, daripada hubungan langsung antara kriteria ini dengan penggunaan bahasa (Puschmann, 2015).

## KESIMPULAN Simpulan
Hasil tinjauan literatur terhadap konsep baca dan media baca telah menghasilkan informasi  yang  komprehensif  mengenai  perkembangan  media  baca  di  era  digital  dalam perspektif  komunikasi,  teknologi,  dan  masyarakat.  Hadirnya  media  baca  digital  dengan segala kelebihan dan kekurangannya telah menambah preferensi pembaca untuk memilih media  baca  yang  digunakan.  Di  sisi  lain,  eksistensi  media  baca  analog  pun  masih  bisa dirasakan.  Berkembangnya  media  baca  sebagai  salah  satu  media  komunikasi  yang mengalami dampak dari perubahan teknologi di era digital sebaiknya diiringi dengan minat baca dari masyarakatnya. Beragam media baca online maupun elektronik nampaknya akan sia-sia jika minat baca masyarakatnya masih rendah. Oleh karena itu, media baca digital yang  menawarkan  alternatif  kemudahan  dalam  membaca  masih  perlu  dimanfaatkan sebaik-baiknya terutama di negara-negara berkembang seperti Indonesia.

## Saran
Digitalisasi  media  baca  akan  terus  mengalami  perkembangan  seiring  dengan berkembangnya  teknologi  yang  tanpa  henti.  Oleh  karena  itu,  penelitian  selanjutnya diharapkan  dapat  memaparkan  konsep  baca  melalui  media  lain  seperti  media  sosial maupun media berbasis aplikasi sebagai alternatif media baca digital di masa depan.

## DAFTAR RUJUKAN
Aliponga,  J.  (2013).  Reading  journal :  Its  benefits  for  extensive  reading. International  Journal  of Humanities and Social Science , 3 (12), 73–80. www.ijhssnet.com
Anderson, R. C., Hiebert, E. H., Scott, J. A., & Wilkinson, I. A. G. (1985). Becoming a Nation of Readers : The Report of the Commission on Reading . National Academy of Education, National Institute of Education, & Center for the Study of Reading.
Biagi, S. (2015). Media/Impact: An Introduction to Mass Media (Eleventh). Cengage Learning.
Brouillette, S. (2014). UNESCO and the book in the developing world. Representations , 127 (1), 33–54. https://doi.org/10.1525/rep.2014.127.1.33
Bucher,  Hans-Jürgen,  Büffel,  S.,  &  Wollscheid,  J.  (2005).  Digital  newspaper  as  E-Paper:  A  hybrid medium  between  print  and  online  newspaper. Ifra  Special  Report  6.32 ,  1–51. https://www.researchgate.net/publication/285590725
Burton, G. (2005). Media and Society - Critical Perspectives. In Open University Press . Open Univerisity Press.
Calcutt,  A.  (2014).  What  is  a  magazine? Inside  Magazine  Publishing , 25 ,  131–136. https://doi.org/10.4324/9781315818528
da  Silveira,  J.  J.  X.  (2021).  Digital  Media  Impact  on  Reading. Psychology , 12 (07),  1096–1117. https://doi.org/10.4236/psych.2021.127067
Das,  S.  (2016).  Magazine  publishing  innovation:  Two  case  studies  on  managing  creativity.
Publications , 4 (2). https://doi.org/10.3390/publications4020015
Dekavalla, M. (2015). The Scottish newspaper industry in the digital era. Media, Culture and Society ,
37 (1), 107–114. https://doi.org/10.1177/0163443714553565
Deszcz-Tryhubczak,  J.,  &  Huysmans,  F.  (2018).  Chapter  1.  Reading  and  digital  media:  European perspectives.  In Learning  to  Read  in  Digital  World (Issue  July,  pp.  1–30). https://doi.org/10.1075/swll.17.01des
Earnshaw, R. (2017). State of the art in digital media and applications. In SpringerBriefs in Computer Science (Vol. 0, Issue 9783319614083).
Fackler,  M.  (2003).  The  Function  of  Newspapers  in  Society:  A  Global  Perspective. American Journalism , 20 (4), 112–113. https://doi.org/10.1080/08821127.2003.10677968
Feldman, T. (1997). An Introduction to Digital Media. In The Taylor & Francis e-Library . Routledge. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-6184-6_1
Fidler,  R.  (1997). Mediamorphosis  -  Understanding  New  Media (S.  Biagi  (ed.)).  Pine  Forge  Press. http://books.google.pl/books?id=2whzAwAAQBAJ
Fink, K., & Schudson, M. (2014). The rise of contextual journalism, 1950s-2000s. Journalism , 15 (1),
3–20. https://doi.org/10.1177/1464884913479015 Frankel, K. K., Becker, B. L. C., Rowe, M. W., & Pearson, P. D. (2016). From “What is Reading?” to What is Literacy? Journal of Education , 196 (3), 7–17. https://doi.org/10.1177/002205741619600303
Franklin,  B.  (2008).  The  future  of  newspapers.
Journalism  Studies , 9 (5),  630–641. https://doi.org/10.1080/14616700802280307
Jurida, S. H. (2013). Linguistic properties and aspects of blogging within the context of Netspeak.
Jezikoslovlje , 14 (2–3), 517–536.
Kamarulzaman, Y., Madun, A., & Azmi, A. C. (2010). Exploring the potential of electronic magazine among internet users. African Journal of Business Management , 4 (5), 644–650.
Kovač, M., Phillips, A., van der Weel, A., & Wischenbart, R. (2019). What is a Book? Publishing Research Quarterly , 35 (3), 313–326. https://doi.org/10.1007/s12109-019-09665-5
Leurdijk, A., Slot, M., & Nieuwenhuis, O. (2012). Statistical, Ecosystems and Competitiveness Analysis of the Media and Content Industries: The Newspaper Publishing Industry. In J. P. Simon (Ed.), JRC Technical Reports . Europian Comission. https://doi.org/10.2791/79486
Littlejohn, S. W., Foss, K. A., & Oetzel, J. G. (2017). Theories of Human Communication. In Waveland Press, Inc. (Eleventh E). Waveland Press, Inc. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 Livingstone, S. (2009). On the Mediation of Everything: ICA Presidential Address 2008. Journal of
Communication , 59 (1), 1–18. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2008.01401.x
Luck,  S.  E.,  Lamp,  J.  W.,  Craig,  A.,  &  Coldwell-Neilson,  J.  (2016).  The  book:  production  and participation. Library Review , 65 (1–2), 2–19. https://doi.org/10.1108/LR-02-2015-0018
Mangani, A., & Tarrini, E. (2017). Who survives a recession? Specialization against diversification in the  digital  publishing  industry. Online  Information  Review , 41 (1),  19–34. http://10.0.4.84/OIR-09-2015- 0310%0Ahttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=llf&AN=120969979&site =ehost-live
McLuhan, M. (1962). The Gutenberg Galaxy - the making of typographic man . University of Toronto Press.
McLuhan, M. (1964). Understanding Media: The Extensions of Man. In Encyclopedia of New Media . Gingko Press. https://doi.org/10.4135/9781412950657.n237
McMullan,  J.  (2017).  A  new  understanding  of  ‘New  Media’:  Online  platforms  as  digital  mediums.
Convergence , 26 (2), 287–301. https://doi.org/10.1177/1354856517738159
OECD. (2019a). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. OECD Publishing , I . https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
OECD. (2019b). PISA for Development Assessment and Analytical Framework (Reading, Mathematics And Science). OECD Publishing , 1 (1), 1–180. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa- for-development-assessment-and-analytical-framework_9789264305274-en
Palani, K. K. (2012). Promoting Reading habits and creating literate society. Journal of Arts,Science & Commerce , III (2), 90–94.
Pearson, P. D., & Cervetti, G. N. (2015). Fifty Years of Reading Comprehension Theory and Practice.
Research-Based Practices for Teaching Common Core Literacy , 1–40.
Puschmann, C. (2015). Blogging . https://doi.org/10.1515/9783110214468.83
RAND  Reading  Study  Group.  (2002).  Reading  for  Understanding  Toward  an  R  &  D  Program  in Reading  Comprehension.  In Office  of  Educational  Research  and  Improvement . http://www.rand.org/publications/MR/MR1465/
Rao, S. S. (2004). Electronic book technologies: An overview of the present situation. Library Review ,
53 (7), 363–371. https://doi.org/10.1108/00242530410552304
Reese, S. D., & Lee, J. K. (2012). Understanding the content of news media. The SAGE Handbook of Political Communication , 253–263. https://doi.org/10.4135/9781446201015.n21
Scheidt, L. A. (2009). Diary Weblogs as Genre. Science , Qualifying (May), 111. http://professional- lurker.com/linked/2008/quals/diary_weblog_genre.pdf
Singer, L. M., & Alexander, P. A. (2017). Reading on Paper and Digitally: What the Past Decades of Empirical  Research  Reveal. Review  of  Educational  Research , 87 (6),  1007–1041. https://doi.org/10.3102/0034654317722961
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research , 104 (August), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Straubhaar, J., LaRose, R., & Davenport, L. (2012). Media Now - Understanding Media, Culture, and Technology.  In  M.  Garvey  (Ed.), Wadsworth,  Cengage  Learning (Seventh  Ed).  Lyn  Uhl  and Michael Rosenberg.
Tanikawa, M. (2017). What is news? What is the newspaper? The physical, functional, and stylistic transformation of print newspapers, 1988-2013. International Journal of Communication , 11 , 3519–3540.
Topham, J. R. (2000). BJHS Special Section : Book History and the Sciences. The British Journal for the Histroy of Science , 33 (2), 155–158.
UNESCO. (1965). The Revolution in Books. The UNESCO Courier , 36.
Verma, J., & Malviya, V. (2010). The Impact of Internet  and Digital Media on Reading Habit. XXIV National Seminar of the IASLIC , 50 , 1–8.