JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom

## Sistem Pendukung Keputusan Penilaian Kinerja Guru Menggunakan Metode Profile Matching
Suyanti, Siska Nurul Marwiyah, Chandy Ophelia S *
Ilmu Komputer, Sistem Informasi, Universitas Dinamika Bangsa, Jambi, Indonesia Email: 1 Suyanti272@gmail.com, 2 siskanurulmarwiyah@gmail.com, 3,* chandyophelia94@gmail.com Email Penulis Korespondensi : chandyophelia94@gmail.com Submitted 04-12-2022 ; Accepted 29-12-2022 ; Published 30-12-2022

## Abstrak
SMA  Negeri  4  Sarolangun    merupakan  salah  satu  sekolah  negeri  yang  berlokasi  di  Mandiangin  Kabupaten  Sarolangun.  Sebagai Lembaga Pendidikan begitu pentingnya peran guru dalam mentransformasikan input-input pendidikan. Maka dari itu untuk menjamin kualitas  guru  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  (KBM)  disekolah,  SMA  Negeri  4  Sarolangun  melakukan  penilaian  kinerja  guru. Penilaian kinerja guru bermanfaat untuk memacu semangat guru untuk terus meningkatkan kualitasnya. Dalam melakukan seleksi guru terbaik  kepala  sekolah  beserta  staff  mengalami  kesulitan  karena  dinilai  secara  konvensional  dengan  menilai  satu  persatu  yang dituangkan  dalam  bentuk  angket  penilaian.    Agar  penyeleksian  benar-benar  selektif  dan  mengurangi  subjektivitas  serta  dapat menghasilkan informasi yang cepat dan tepat, maka dibutuhkan sebuah aplikasi Sistem Pendukung Keputusan Penerimaan Beasiswa yang  dibangun  dengan  metode  Profile  Matching,  menggunakan  bahasa  pemrograman  Visual  Basic.Net  2008  dan  database menggunakan Microsoft Acces 2007. Rancangan sistem dibuat menggunakan alat bantu permodelan berorientasi objek yaitu Use Case, Activity  Diagram,  dan  Class  Diagram  Dengan  dibangun  nya  sistem  baru  ini  diharapkan  dapat  membantu  kinerja  Bagian Kemahasiswaan sekaligus mempercepat proses penilaian kerja guru di SMA Negeri 4 Sarolangun.
Kata Kunci: SMA Negeri 4 Sarolangun; Sistem Pendukung Keputusan; Kinerja Guru; Use Case; Profile Matching

## Abstract
SMA Negeri 4 Sarolangun is a public school located in Mandiangin, Sarolangun Regency. As an educational institution, the role of the teacher is so important in transforming educational inputs. Therefore, to ensure the quality of teachers in teaching and learning activities (KBM) at school, SMA Negeri 4 Sarolangun conducts teacher performance assessments. Teacher performance appraisal is useful to motivate teachers to continue to improve their quality. In selecting the best teachers, the principal and staff experienced difficulties because they were assessed conventionally by assessing one that was included in the form of an assessment. In order for the selection to  truly  reflect  and  reduce  subjectivity  and  to  produce  fast  and  precise  information,  a  Decision  Support  System  application  for Scholarship Admissions is needed which is built using the Profile Matching method, using the Visual Basic.Net 2008 programming language and database using Microsoft Access 2007. The design The system was created using object-oriented modeling tools, namely Use  Cases,  Activity  Diagrams,  and  Class  Diagrams.  With  the  construction  of  this  new  system,  it  is  hoped  that  it  can  help  the performance of the Student Affairs Section while speeding up the process of evaluating teacher work at SMA Negeri 4 Sarolangun.
Keywords : SMA Negeri 4 Sarolangun; Sistem Pendukung Keputusan; Kinerja Guru; Use Case ; Profile Matching

## 1. PENDAHULUAN
Guru  merupakan  salah  satu  faktor  utama  dalam  terciptanya  generasi  penerus  bangsa  yang  berkualitas,  baik  secara intelektualitas maupun dalam tata cara berprilaku di masyarakat. Oleh karena itu peranan dan kemampuan para pendidik sangat  penting  dalam  mengubah  karakter  generasi  penerus  untuk  menjadi  generasi  bangsa  yang  maju.  Guru  adalah pendidik profesional yang memiliki tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan seperti yang dijalaskan pada UU No.14 tahun 2005 [1] . Agar fungsi dan tugas pada jabatan fungsional seorang guru dilaksanakan sesuai dengan aturan yang berlaku, untuk itu dilaksanakanlah Penilaian Kinerja Guru (PKG) yang sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.35 Tahun 2010 [2]. Kinerja guru dapat dilihat dari kompetensi yang dimiliki, kompetensi tersebut berupa pengetahuan, keterampilan dan perilaku guru yang dikuasai oleh guru dalam menjalankan tugasnya [3]. Beberapa kompetensi penilaian guru seperti Pedagogik, Kepribadian, Sosial, dan Profesional [4].
SMA  Negeri  4  Sarolangun    merupakan  salah  satu  sekolah  negeri  yang  berlokasi  di  Mandiangin  Kabupaten Sarolangun sebagai Lembaga Pendidikan. SMA Negeri 4 Sarolangun senantiasa berusaha mewujudkan apa yang menjadi kerja yang berorientasi kepada peningkatan kualitas dan daya saing lulusan. Dalam rangka merealisasikan hal tersebut perlu dijalin kerjasama dan komunikasi yang baik antara pihak sekolah, masyarakat dan pemerintah. di SMA Negeri 4 Sarolangun  memiliki  penilaian  kinerja  guru  masih  di  lakukan  secara  manual,  sehingga  untuk  mendapatkan  hasil  dari penilaian  tersebut  diperlukan  waktu  yang  lama  dan  sering  terjadi  subyektifitas  dalam  pengambilan  keputusan, dikarenakan  penilaian dilakukan  secara  bersamaan,  yaitu  dengan  cara meninjau  langsung  guru  yang  sedang  mengajar kemudian  dinilai  satu  persatu  oleh  kepala  sekolah.  Selama  ini  pengisian  lembar  penilain  kinerja  guru  masih  secara konvensional  yaitu  dengan  mengisi  kinerja  guru pada  lembaran  angket  dan  kemudian  dikumpulkan  di  staf  akademik. Dengan  menggunakan  sistem  tersebut  akan  memakan  waktu  yang  lama,  karena  angket  tersebut  masih  berbentuk lembaran-lembaran kertas. Sehingga apabila penilaian tersebut diperlukan, maka harus membongkar penyimpanan arsip- arsip yang ada dan hasil penilaian tersebut belum tersimpan kedalam database.
Untuk  mengatasi  hal  tersebut,  maka  dipandang  perlu  adanya  suatu  mekanisme  yang  lebih  terukur untuk memudahkan kepala sekolah beserta staf untuk menilai dan memverifikasi calon guru terbaik pada saat penilaian
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
kinerja guru.   Salah satu mekanisme yang dapat digunakan yaitu Sistem Pendukung Keputusan dengan menggunakan metode Profile Matching. Permasalahan yang akan dibahas penelitian ini yaitu bagaimana menganalisis dan merancang sistem  pendukung  keputusan  penilaian  kinerja  guru    menggunakan  metode  Profile  Matching  pada  SMA  Negeri  4 Sarolangun.  Sehingga  manfaat  yang  diharapkan  pada  penelitian  ini  mampu  mempermudah  dan  mempercepat  kepala sekolah dalam melakukan penilaian kinerja guru dengan meminimalisir penilaian yang bersifat subjektivitas.
Sistem Pendukung Keputusan merupakan sistem yang dapat menghasilkan suatu alternatif terbaik yang ditentukan menggunakan  beberapa  kriteria  dalam  pengambilan  keputusan  [5]. Profile  Matching adalah  sebuah  mekanisme pengambilan keputusan dengan mengasumsikan bahwa terdapat tingkat variabel prediktor yang ideal yang harus dipenuhi oleh subyek yang diteliti, bukannya tingkat minimal yang harus dipenuhi atau dilewati. [6]. Dalam proses Profile matching secara garis besar merupakan proses membandingkan antara kompetensi individu kedalam kompetensi jabatan sehingga dapat diketahui perbedaan kompetensinya (disebut juga GAP ), semakin kecil gap maka bobot nilainya akan semakin besar yang berarti memiliki peluang lebih besar untuk karyawan menempati posisi tersebut.
Beberapa  penelitian  sejenis  yang  dilakukan  oleh  peneliti  sebelumnya  yaitu  Perancangan  Sistem  Pendukung Keputusan Penerima Pinjaman PNPM Mandiri Perdesaan Menggunakan Metode Profile Matching ( Studi Kasus : UPK Kecamatan Tebo Tengah”. Dari Penelitian tersebut dihasilkan bahwa SistemPendukung Keputusan Penerima pinjaman PNPM Mandiri Perdesaan yang telah di rancang menggunakan metode Profile Matching. Hasil akhir dari penelitian ini menampilkan kelompok pemohon yang diterima dan ditolak untuk peminjaman dana PNPM Mandiri Perdesaan [7]
Sistem  pendukung  keputusan  untuk  penilaian  kinerja  guru  dibangun  berbasis  website  menggunakan  Metode Weighted Product. Permasalahan yang terjadi adalah proses pengolahan data membutuhkan waktu yang lama, cenderung terjadinya input data secara berulang serta kesalahan dalam input data, penyimpanan data kurang efisien, proses pencarian data menjadi lebih lama, penyimpanan yang sedang berjalan belum mendukung dalam pengambilan keputusan terhadap penilaian  tersebut  sehingga  menyulitkan kepala  sekolah  dalam  menentukan prestasi  serta  evaluasi  kinerja guru  secara keseluruhan. Kriteria yang digunakan berjumlah 14 macam kriteria [8].
Proses  penilaian  kinerja  merupakan  salah  satu  kunci  utama  dalam  system  kinerja  berorganisasi  dalam  sebuah lembaga pendidikan. Hal ini sering menjadi kurang perhatian oleh sebagian banyak guru sehingga pelaksanaan penilaian kinerja  guru  tidak  berjalan  sebagai  mana  mestinya.  Untuk  itu  diperlukan  suatu  system  pendukung  keputusan  yang bertujuan menganalisa kinerja guru secara cepat dan akurat. Dengan metode profile matching yaitu menilai kinerja guru berdasarkan aspek-aspek penilaian kinerja guru yang telah ditentukan pihak sekolah. Proses yang dibangun dituangkan dalam  bentuk  system.  Hasil  dari  penentuan  aspek  penilaian  kinerja  guru  didapatkan  beberapa  aspek  yang  akan  di akumulasikan dan perangkingan berdasarkan keputusan yang telah ditetapkan dan system akan menampilkan. Dari hasil tersebut  maka  dapat  ditentukan  rangking  guru  tebaik  selama  beberapa  dekade  mendatang  dan  menjadi  tauladan  kerja untuk guru lainnya [9].
Permasalahan yang terjadi pada proses penilaian kinerja guru adalah ketidakjelasan kriteria dan bobot penilaian. Dalam  menentukan  penilaian  kinerja  guru,  kriteria  penilaian  kinerja  guru  yaitu  :  kompetensi  pedagodik,  kompetensi kepribadian,  kompetensi  social,  kompetensi  professional.  Perolehan  hasil  akhir  perhitungan  topsis  menjadi  keputusan penilaian kinerja guru dengan status : kurang baik, baik dan sangat baik. Aplikasi ini dibangun berbasis desktop [10].
Sistem penunjang keputusan mengenai penilaian kinerja guru dengan menggunakan metode AHP. permasalahan yang terjadi adalah penelitian masih bersifat subjektif. Fitur pada system penilaian kinerja guru  yaitu: data guru, data kriteria, perbandingan guru, perbandingan kriteria, dan laporan-laporan keputusan guru terbaik. Kriteria yang digunakan ada 4 yaitu : absen, kedisiplinan, sopan santun dan professional. Hasil penelitian berupa aplikasi penilaian kinerja guru menggunakan  metode  AHP  berbasis  website  dengan  terdapat  5  fitur  didalamnya.  dengan  adanya  aplikasi  ini  maka informasi pada penilaian lebih akurat, tidak lagi terjadi kesalahan dalam memberikan penilaian, dan penilaian menjadi lebih tepat [10].
Memiliki guru yang profesional merupakan keharusan bagi setiap sekolah dalam melaksanakan proses pendidikan, demikian  halnya  dengan  MTs  Negeri  Brangsong. Pengukuran  tingkat  profesionalitas  seorang  guru  dilakukan  melalui penilaian terhadap guru dalam melaksanakan proses pendidikan dan pembelajaran. Penilaian kinerja guru adalah kegiatan membina dan mengembangkan guru professional yang dilakukan dari guru, oleh guru, dan untuk guru. Penilaian kinerja guru di MTs Negeri Brangsong dilakukan diakhir tahun pelajaran oleh beberapa guru yang sudah dipilih oleh Kepala Sekolah  sebagai  pengawas  untuk  melaksanakan  perhitungan  penilaian  kinerja  guru. Dengan  menggunakan  Sistem Pendukung Keputusan Penilaian Kinerja Guru ini proses penilaian yang dilakukan oleh pengawas akan lebih cepat dan akurat, serta keamanan data yang lebih terjamin karena system hanya bisa digunakan oleh pengguna yang terdaftar [11].

## 2. METODOLOGI PENELITIAN

## 2.1 Tahapan Penelitian
Metodologi  Penelitian  adalah  tahapan  dalam  mengerjakan penelitian  yang  tersusun  secara  sistematis  [12]  Metodologi penelitian  merupakan  proses  menjelaskan  langkah-langkah  secara  tersusun  agar  permasalahan  yang  diperolah  dapat selesai [13]. Berikut tahapan penelitian digambarkan di bawah ini
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Gambar 1. Tahapan Penelitian
Keterangan gambar di atas sebagai berikut :
a. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah adalah tahapan pertama dari penelitian yang akan dilakukan. Tahapan ini dilakukan agar gambaran tentang permasalahan dapat terlihat [14].
b. Studi Literatur
Merupakan sebuah cara untuk mendapatkan acuan atau data yang terkait penelitian dari berbagai sumber seperti artikel, buku, dan sumber-sumber lainnya.
c. Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan proses dalam sebuah penelitian dan merupakan bagian yang penting. Teknik pengambilan data harus benar dan sesuai dengan metode agar hasil yang diraih sesuai dengan tujuan penelitian awal atau hipotesis awal yang sudah ditentukan [15]. Pada tahap ini dilakukan proses untuk pengumpulan dan pengambilan data- data yang diperlukan untuk penilaian kinerja guru yang berjalan pada SMA Negeri 4 Sarolangun.
d. Analisis Data
Setelah tahap pengumpulan data penulis melakukan analisis terhadap data  yang telah dikumpulkan. Baik itu hasil wawancara dengan Kepala Sekolah maupun pihak SMA Negeri 4 Sarolangun dan dari berbagai sumber literatur. Hal ini bertujuan untuk mengelompokkan data dan data apa saja yang dibutuhkan  dalam perancangan sistem nantiya.
e. Perancangan Sistem
Pada tahap ini, dilakukan perancangan system dengan menggunakan UML dan database.
f. Penulisan Laporan Penelitian
Tahapan  terakhir  dari  proses  penelitian  ini  adalah  penyusunan  laporan  penelitian.  Dalam  laporan  ini  penulis menjelaskan keunggulan maupun kelemahan dari program  aplikasi tersebut, bagaimana cara menggunakannya dan kesimpulan serta saran-saran yang harus dilakukan pada masa yang akan datang.

## 2.2 Sistem Pendukung Keputusan (SPK)
Sistem Pendukung Keputusan (SPK) merupakan system berbasis computer yang yang dapat dijadikan sebagai pembantu dalam  mengambil  keputusan  yang  menggunakan  data  dan  model  sebagai  penyelesaian  masalah-masalah  yang  sesuai urutan. sistem pendukung keputusan sebagai penyedia kemampuan untuk menyelesaikan masalah dan komunikasi untuk permasalahan yang bersifat semi-terstruktur [16].
Sistem pendukung keputusan atau Decision Support Sytem (DSS) yaitu sistem berbasis komputer untuk membantu pengambil keputusan dalam mengatasi masalah melalui interface langsung dengan sejumlah basis data (database) dan dengan perangkat lunak analiti [17]

## 2.3 Metode Profile Matching
Metode  Profile  Matching  atau  pencocokan  profil  adalah  metode  yang  sering  digunakan  sebagai  mekanisme  dalam pengambilan keputusan dengan mengasumsikan bahwa terdapat tingkat variabel predictor yang ideal yang harus dipenuhi oleh subyek yang diteliti, bukannya tingkat minimal yang harus di penuhi atau lewati [18].
Profile  matching  secara  garis  besar  merupakan  proses  membandingkan  antara  kompetensi  individu  kedalam kompetensi  jabatan  sehingga  dapat  diketahui  perbedaan  kompetensinya  (disebut  juga  gap),  semakin  kecil  gap  yang dihasilkan  maka  bobot  nilainya  semakin  besar  yang  berarti  memiliki  peluang  lebih  besar  untuk  karyawan  menempati posisi tersebut [16].
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Sistem kompetensi akan mendeskripsikan prestasi dan potensi sumber daya manusia sesuai dengan unit kerjanya. Pencapaian  prestasi  karyawan  dan potensinya dapat  terlihat  apakah  kompetensinya  tersebut  telah  sesuai  dengan  tugas pekerjaan yang dimilikinya [3].
Berikut langkah-langkah metode Profile Matching :
a. Penentuan Variabel dan Sub Variabel
Proses penentuan variabel dan sub variabel menjadi hal paling penting sebagai acuan dalam proses perhitungan menggunakan  metode  profile  matching.  Dalam  kasus  ini  variabel  yang  digunakan  pada  sistem  yang  akan dibagun terdiri atas 4 variabel yaitu Variabel Pedagogik, Variabel Kepribadian, Variabel sosial, dab variabel Profesional  dimana  setiap variabel  mempunyai  beberapa  sub  variabel  sesuai  dengan kebutuhan karena nilai setiap sub variabel dapat berbeda-beda.
b. Perhitungan Pemetaan GAP Kompetensi
Pada tahap ini menentukan kandidat mana yang paling cocok untuk dipilih menjadi guru terbaik, dalam kasus ini penulis menggunakan perhitungan pemetaan gap kompetensi dimana yang dimaksud dengan gap disini adalah beda antara profil guru dan profil jabatan.
GAP = Profil Guru – Profil Jabatan (1)
c. Perhitungan Pemetaan GAP Kompetensi berdasarkan Aspek-Aspek
Untuk perhitungan penilaian kinerja guru pengumpulan gap-gap yang  terjadi  itu  sendiri  pada  tiap  aspeknya mempunyai perhitungan yang berbeda-beda. Setelah didapatkan tiap gap masing-masing guru maka tiap profil guru diberi bobot nilai dengan patokan tabel bobot nilai gap seperti yang terlihat pada tabel 1.

## Tabel 1. Keterangan Bobot Nilai Gap
No  Selisih  Bobot Nilai  Keterangan
1 0 5 Tidak ada selisih (kompetensi sesuai dengan yang dibutuhkan ) 2 1 4,5 Kompetensi individu kelebihan 1 tingkat/level 3 -1 4 Kompetensi individu kekurangan 1 tingkat/level 4 2 3,5 Kompetensi individu kelebihan 2 tingkat/level 5 -2 3 Kompetensi individu kekurangan 2 tingkat/level 6 3 2,5 Kompetensi individu kelebihan 3 tingkat/level 7 -3 2 Kompetensi individu kekurangan 3 tingkat/level 8 4 1,5 Kompetensi individu kelebihan 4 tingkat/level 9 -4 1 Kompetensi individu kekurangan 4 tingkat/level
d. Perhitungan dan Pengelompokakan Core dan Secondary factor Setelah menentukan bobot nilai gap tiap aspek dikelompokkan menjadi 2 (dua) kelompok yaitu kelompok Core Factor dan Secondary Factor. Untuk perhitungan core factor dapat di tunjukkan pada rumus dibawah ini
𝑵𝑪𝑭 = ∑𝑵𝑪(𝒑, 𝒌, 𝒔, 𝒑𝒓
∑𝑰𝑪 (2)
Dimana : NCF  = Nilai Rata-rata core factor NC (p,k,s,pr) = Jumlah total nilai core factor (pedagogik, kepribadian, sosial, profesional) IC= Jumlah item core factor
Sedangkan untuk perhitungan secondary factor dapat ditunjukkan pada rumus dibawah ini :
𝑵𝑺𝑭 = ∑𝑵𝑺(𝒑, 𝒌, 𝒔, 𝒑𝒓 ∑𝑰𝑺
(3)
Dimana : NSF = Nilai Rata-rata secondary factor NS (p,k,s,pr)= Jumlah total nilai secondary factor (pedagogik, kepribadian, sosial, profesional) IS = Jumlah item secondary factor
e. Perhitungan Nilai Total
Dari hasil perhitungan dari tiap aspek kemudian dihitung nilai total berdasar presentasi dari core factor dan secondary factor yang diperkirakan berpengaruh terhadap kinerja tiap-tiap profil.
𝑵(𝒑, 𝒌, 𝒔, 𝒑𝒓) = (𝒙)%𝑵𝑪𝑭(𝒑, 𝒌, 𝒔, 𝒑𝒓)   +   (𝒙)%𝑵𝑺𝑭(𝒑, 𝒌, 𝒔, 𝒑𝒓 (4) Dimana :
(p,k,s,pr) = (Pedagogik, kepribadian, sosial, professional) N(p,k,s,pr) = Nilai total dari aspek NCF = Nilai Rata-rata core factor NSF = Nilai Rata-rata secondary factor
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
(x)% = Nilai persen yang diinputkan
f. Perhitungan Penentuan Hasil Akhir/Rangking
Hasil akhir dari proses ini adalah rangking dari kandidat yang diajukan untuk mengisi suatu jabatan tertentu. Penentuan rangking mengacu pada hasil perhitungan tertentu.
𝑹𝒂𝒏𝒈𝒌𝒊𝒏𝒈  = (𝒙)%𝑵𝒑  +   (𝒙)%𝑵𝒌  +   (𝒙)%𝑵𝒔  +   (𝒙)%𝑵𝒑𝒓 (5) Dimana :
Np     = Nilai Kapasitas Pedagogik Nk     = Nilai kepribadian Ns     = Nilai Sosial Npr   = Nilai Profesional (x)%  = Nilai persen yang diinputkan

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Analisis dengan menggunakan Profile Matching
Tahapan metode Profile Matcching untuk sistem pendukung keputusan penilaian kinerja guru pada SMA Negeri 4 Sarolangun sebagai berikut:

## 3.1.1 Penentuan Variabel dan Sub Variabel
Dalam metode ini aspek-aspek kriteria yang menjadi perhitungan antara lain : a. Aspek Pedagogik Pada asepk ini meliputi sub kriteria sebagai berikut :
a. KPD : Menguasai karakteristik peserta didik
b. PPM : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
c. PK : Pengembangan kurikulum
d. KPM : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
e. PPD : Pengembangan potensi peserta didik
f. KMP : Komunikasi dengan peserta didik
g. PE : Penilaian dan evaluasi
b. Aspek Kepribadian
Pada aspek ini meliputi sub kriteria sebagai berikut : a. AHS : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, social, dan kebudayaan nasional b. PDT : Menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan
c. ETB : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga jadi guru
c. Aspek Sosial
Pada aspek ini meliputi sub kriteria sebagai berikut : 1. OTD : Bersikap ingklusip obyektif, serta tidak diskriminatif
2. KG : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua, peserta didik dan masyarakat d. Aspek Profesional
Pada aspek ini meliputi sub kriteria sebagai berikut :
1. PM : Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
2. TR : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan yang refrektif.
Untuk setiap sub kriteria memiliki bobot penilaian masing-masing yang diberi bobot nilaidapat di liahat dalam table 2  sebagai berikut :
Tabel 2. Skor Interval Sub Kriteria Inteval Nilai Kinerja Skor 95 – 100 (Sangat Lengkap) 4 85 -  94,99  (Lengkap) 3 75 -  84,99  (Cukup Lengkap) 2 0  -  74,99  ( Kurang Lengkap) 1
Pada  tahap  ini  penulis  melakukan  analisis  terhadap  5  (lima)  orang  guru  yang  akan  dinilai  kinerjanya.  Setela melakukan penilaiain terhadap 5 karyawan tersebut maka didapatkan bobot nilai sebagai berikut : a. Nilai Aspek Pedagogik
Nilai  aspek  pedagogik  diperoleh  dari  penilaian  yang  dilakukan  oleh kepala  sekolah  atau guru yang diberikan wewenang  untuk  melakukan penilaian.  Ada  7  (tujuh)  kriteria  yang  dinilai  pada  aspek  pedagogik.  Nilai  dapat dilihat pada tabel 3 berikut :
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Tabel 3 . Nilai Aspek Pedagogik No Guru Kriteria KPD PPM PK KPM PPD KMP PE 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 4 4 3 2 4 2 Nadia Komalasari, S.Pd 3 1 4 3 4 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 4 3 4 1 4 2 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 4 4 3 3 2 1 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3 4 3 4 4 1 3
b. Nilai Aspek Kepribadian
Nilai aspek kepribadian diperoleh dari penilaian yang  dilakukan oleh kepala sekolah atau guru yang diberikan wewenang  untuk  melakukan penilaian.  Ada  3  (tiga) kriteria  yang  dinilai  pada  aspek  kepribadian.  Nilai  dapat dilihat pada tabel 4 berikut :
Tabel 4. Nilai Aspek Kepribadian No Guru Kriteria AHS PDT ETB 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 2 2 Nadia Komalasari, S.Pd 3 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 1 4 2 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3 2 1 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 4 4 1
c. Nilai Aspek Sosial
Nilai  aspek  sosial  diperoleh  dari  penilaian  yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  atau  guru  yang  diberikan wewenang untuk melakukan penilaian. Ada 2 (dua) kriteria yang dinilai pada aspek sosial. Nilai dapat dilihat pada tabel 5 berikut :
Tabel 5. Nilai Aspek Sosial No Guru Kriteria OTD KG 1 Hafid idris, S.Pd 2 4 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 2 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 4 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 4 3
d. Nilai Aspek Profesional
Nilai aspek profesional diperoleh dari penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah atau guru yang  diberikan wewenang  untuk  melakukan  penilaian.  Ada  2  (dua)  kriteria  yang  dinilai  pada  aspek  profesional.  Nilai  dapat dilihat pada tabel 6 berikut :
Tabel 6. Nilai Aspek Profesional No Guru Kriteria PM TR 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 4 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3 3
3.1.1 Perhitungan Pemetaan GAP Kompetensi
a. Perhitungan Pemetaan Nilai GAP Aspek Pedagogik
Table 7 berikut adalah perhitungan pemetaan nilai GAP untuk aspek pedagogik :
Tabel 7. GAP Aspek Pedagogik No Guru Kriteria KP D  PP M PK KPM PPD KMP PE 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 4 4 3 2 4 2 Nadia Komalasari, S.Pd 3 1 4 3 4 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 4 3 4 1 4 2 3
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 4 4 3 3 2 1 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3 4 3 4 4 1 3 Profil Jabatan 4 4 5 5 5 4 5 1 Hafid idris, S.Pd 0 -1 -1 -1 -2 -2 -1 GAP 2 Nadia Komalasari, S.Pd -1 -3 -1 -2 -1 0 -1 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 0 -1 -1 -4 -1 -2 -2 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 0 0 -2 -2 -3 -3 -2 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI -1 0 -2 -1 -1 -3 -2
b. Perhitungan Pemetaan Nilai GAP Aspek Kepribadian
Table 8 erikut adalah perhitungan pemetaan nilai GAP untuk aspek kepribadian :
Tabel 8. GAP Aspek Kepridbadian No Guru Kriteria AHS PDT ETB 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 2 2 Nadia Komalasari, S.Pd 3 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 1 4 2 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3 2 1 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 4 4 1 Profil Jabatan 4 5 4 1 Hafid idris, S.Pd 0 -2 -2 GAP 2 Nadia Komalasari, S.Pd -1 -1 0 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd -3 -1 -2 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi -1 -3 -3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 0 -1 -3
c. Perhitungan Pemetaan Nilai GAP Aspek Sosial
Tabel 9 berikut adalah perhitungan pemetaan nilai GAP untuk aspek sosial :
Tabel 9. GAP Aspek Sosial No Guru Kriteria OTD KG 1 Hafid idris, S.Pd 2 4 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 2 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 4 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 4 3 Profil Jabatan 5 4 1 Hafid idris, S.Pd -3 0 GAP 2 Nadia Komalasari, S.Pd -1 0 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd -3 -1 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi -1 -1 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI -1 -1
d. Perhitungan Pemetaan Nilai GAP Aspek Profesional
Table 10 berikut adalah perhitungan pemetaan nilai GAP untuk aspek profesional :
Tabel 10. GAP Aspek Profesional No Guru Kriteria PM TR 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 4 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3 3 Profil Jabatan 5 5 1 Hafid idris, S.Pd -1 -2 GAP 2 Nadia Komalasari, S.Pd -1 -1 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd -1 -2 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi -2 -2 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI -2 -2
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom

## 3.1.2 Perhitungan Pemetaan GAP Kompetensi berdasarkan Aspek-Aspek
Setelah diperoleh nilai Gap masing-masing guru, setiap profil guru diberi bobot nilai dengan patokan tabel bobot nilai gap seperti terlihat pada tabel 11 dibawah ini.
Tabel 11. Bobot Nilai Gap No Selisih  Bobot Nilai Keterangan 1 0 5 Tidak ada selisih (kompetensi sesuai dengan yang dibutuhkan ) 2 1 4,5 Kompetensi individu kelebihan 1 tingkat/level 3 -1 4 Kompetensi individu kekurangan 1 tingkat/level 4 2 3,5 Kompetensi individu kelebihan 2 tingkat/level 5 -2 3 Kompetensi individu kekurangan 2 tingkat/level 6 3 2,5 Kompetensi individu kelebihan 3 tingkat/level 7 -3 2 Kompetensi individu kekurangan 3 tingkat/level 8 4 1,5 Kompetensi individu kelebihan 4 tingkat/level 9 - 4 1 Kompetensi individu kekurangan 4 tingkat/level

## 3.1.3 Pembobotan Aspek Pedagogik
Berdasarkan GAP yang diperoleh dari perhitungan sebelumnya maka dapat ditentukan bobot nilai untuk aspek pedagogik.
Tabel 12. Bobot Nilai Gap Aspek Pedagogik No Guru Kriteria KPD  PP M PK KPM PPD KMP PE 1 Hafid idris, S.Pd 5 4 4 4 3 3 4 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 2 4 3 4 5 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 5 4 4 1 4 3 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 5 5 3 3 2 2 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 4 5 3 4 4 2 3

## 3.1.4 Pembobotan Aspek Kepribadian
Berdasarkan GAP yang diperoleh dari perhitungan sebelumnya maka dapat ditentukan bobot nilai untuk aspek kepribadian.
Tabel 13. Bobot Nilai Gap Aspek Kepribadian No Guru Kriteria AHS PDT ETB 1 Hafid idris, S.Pd 5 3 3 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 4 5 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 2 4 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 4 2 2 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 5 4 2

## 3.1.5 Pembobotan Aspek Sosial
Berdasarkan GAP yang diperoleh dari perhitungan sebelumnya maka dapat ditentukan bobot nilai untuk aspek sosial.
Tabel 14. Bobot Nilai Gap Aspek Sosial No Guru Kriteria OTD KG 1 Hafid idris, S.Pd 2 5 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 5 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 2 4 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 4 4 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 4 4

## 3.1.6 Pembobotan Aspek Profesional
Berdasarkan GAP yang diperoleh dari perhitungan sebelumnya maka dapat ditentukan bobot nilai untuk aspek profesional.
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Tabel 15. Bobot Nilai Gap Aspek Profesional
No Guru Kriteria PM TR 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 4 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3 3
3.1.7 Perhitungan dan Pengelompokakan Core dan Secondary factor
a. Aspek Pedagogik
Tabel 16. Core factore Dan secondary Factor Pedagodik No Nama Aspek Pedagodik NCF  NSF KPD PPM PK  KPM PPD KMP PE 1 Hafid idris, S.Pd 5 4 4 4 3 3 4 4,2 3 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 2 4 3 4 5 4 3,4 4,5 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 5 4 4 1 4 3 3 3,4 3,5 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 5 5 3 3 2 2 3 3,8 2 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 4 5 3 4 4 2 3 3,8 3
b. Aspek Kepribadian
Tabel 17. Core Factor dan Secondary Factor Kepribadian No Nama Aspek Kepribadian NCF NSF AHS PDT ETB 1 Hafid idris, S.Pd 5 3 3 4 3 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 4 5 4,5 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 2 4 3 2,5 4 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 4 2 2 3 2 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 5 4 2 3,5 4
c. Aspek Sosial Tabel 18. Core Factor dan Secondary Factor Sosial No Nama Aspek Sosial NCF NSF OTD KG 1 Hafid idris, S.Pd 2 5 2 5 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 5 4 5 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 2 4 2 4 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 4 4 4 4 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 4 4 4 4
d. Aspek Profesional Tabel 19. Core Factor dan Secondary Factor Profesional No Nama Aspek  Profesional NCF NSF PM TR 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 4 3 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 4 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 4 3 4 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3 3 3 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3 3 3 3
3.1.8 Perhitungan Nilai Total
a. Nilai Total Aspek Pedagogik
Tabel 20. Nilai Total Aspek Pedagogik No Nama Aspek Pedagodik NilaiTotal 1 Hafid idris, S.Pd 4,2 3 3,72 2 Nadia Komalasari, S.Pd 3,4 4,5 3,84
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 3,4 3,5 3,44 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3,8 2 3,08 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3,8 3 3,48
b. Nilai Total Aspek Kepribadian
Tabel 21. Nilai Total Aspek Kepribadian No Nama Aspek  Kepribadian Nilai Total 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 3,6 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4,5 4 4,3 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 2,5 4 3,1 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3 2 2,6 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3,5 4 3,7
c. Nilai Total Aspek Sosial Tabel 22. Nilai Total Aspek Sosial No Nama Aspek  Sosial Nilai Total 1 Hafid idris, S.Pd 2 5 3,2 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 5 4,4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 2 4 2,8 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 4 4 4 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 4 4 4
d. Nilai Total Aspek Profesional
Tabel 23. Nilai Total Aspek Profesional No Nama Aspek  Profesional Nilai Total 1 Hafid idris, S.Pd 4 3 3,6 2 Nadia Komalasari, S.Pd 4 4 4 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 3 3 3 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3 3 3 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3 3 3

## 3.1.9 Perhitungan Penentuan Hasil Akhir/Rangking
Perangkingan merupakan hasil akhir dari metode profile matching, perhitungan perangkingan merupakan jumlah persentase dari ketiga aspek diatas, dimana persentase yang diinputkan ditentukan oleh pengambil keputusan.
Tabel 24. Perangkingan No Nama Rangking Hasil Akhir Pedagodik Kepribadian Sosial Profesional 1 Hafid idris, S.Pd 3,72 3,6 3,2 3,6 3,53 2 Nadia Komalasari, S.Pd 3,84 4,3 4,4 4 4,135 3 Yuliyanti, S.Pd, M.Pd 3,44 3,1 2,8 3 3,085 4 Era Delvia sari, S.Pd, M.Pdi 3,08 2,6 4 3 3,17 5 Kusnadi, S.PdI, M.PdI 3,48 3,7 4 3 3,545

## 3.2 Perancangan Sistem
Tahap Perancangan atau desain sistem dimulai dengan mentransformasikan hasil tahapan analisis kedalam model Bahasa Unified  Modeling  Language  (UML),  Database  dan  Interface  [7].  Tahap  selanjutnya  yaitu  implementasi  sistem  yaitu pembuatan sistem pendukung keputusan menggunakan Visual Basic Net 2008 dan database Microsoft Acces 200.

## 3.2.1 Use Case Diagram
Use case adalah uraian atau penjelasan mengenai fungsional system agar konsumen juga desainer saling memahami atas kebutuhan fungsi-fungsi didalam sistem yang sedang dirancang atau dikembagkan [19].
Berikut merupakan use case diagram pada system pendukung keputusan penilaian kinerja guru seperti dibawah ini:
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom
Gambar 2. Use Case Diagram

## 3.2.2 Class Diagram
Class adalah  sebuah  spesifikasi  yang  jika  diinstansiasi  akan  menghasilkan  sebuah  objek  dan  merupakan  inti  dari pengembangan dan desain berorientasi objek. Class menggambarkan keadaan (atribut/properti) suatu sistem, sekaligus menawarkan layanan untuk memanipulasi keadaan tersebut (metoda/fungsi) [20].
Berikut merupakan class diagram pada system pendukung keputusan penilaian kinerja guru seperti dibawah ini:
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom

## 3.3 Implementasi Sistem
Berikut merupakan tampilan dari sistem pendukung keputusan penilaian kinerja guru pada SMA Negeri 4 Sarolangun : a. Tampilan Form Penilaian Guru
Pada Form Penilaian Guru dapat menilai guru – guru tersebut sesuai dengan profil jabatan.
Gambar 4. Tampilan Form Penilaian Guru
b. Tampilan Form Proses
Pada form proses berisi hasil proses tersebut terdapat 4 nilai yang di dapat, yaitu : NilaiKriteria, Nilai GAP, Bobot, Nilai GAP dan Rangking.

## Gambar 4 Tampilan Form Proses

## 4. KESIMPULAN
Sistem  Penunjang  Keputusan  pada  SMA  Negeri  4  Sarolangun  menggunakan  metode  profile  matching  yang diimplementasikan  dengan  bahasa  pemograman  Microsoft  Visual  Basic  Net  2008,  untuk  mempermudah  dalam pengolahan  data  PKG  dan  menyiapkan  format  laporan  kardata  nilai  kinerja  guru  cepat  dan  akurat.  Penerapan  Sistem Penunjang  Keputusan  mampu  mengurangi  kesalahan-kesalahan  yang  ditemukan  pada  sistem  Perhitungan  penilaian kinerja guru yang manual sehingga PKG dapat berjalan sesuai dengan harapan pada SMA Negeri 4 Sarolangun.
JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) , Vol. 9 No. 6, Desember 2022 e-ISSN 2715-7393 (Media Online), p-ISSN 2407-389X (Media Cetak) DOI 10.30865/jurikom.v9i6.5236 Hal 2111−2123 http://ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/jurikom

## REFERENCES
[1] N.  Illahi,  “Peranan  Guru  Profesional  Dalam  Peningkatan  Prestasi  Siswa  Dan  Mutu  Pendidikan  Di  Era  Milenial,”  J.  Asy- Syukriyyah, vol. 21, no. 1, pp. 1–20, 2020, doi: 10.36769/asy.v21i1.94.
[2] Placyntia Ngadenan, “Survei Kinerja Guru Pjok Di Smp Negeri Se-Kota Mojokerto,” J. Chem. Inf. Model., vol. 53, no. 9, pp. 1689–1699, 2019.
[3] M. Didi pianda, ST., Kinerja guru: kompetensi guru, motivasi kerja dan kepemimpinan kepala sekolah. 2018.
[4] A.  Paida,  “Pengaruh  Kompetensi  Pedagogik,  Kompetensi  Profesional  Dan  Kepuasan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  Di  Smk Negeri 4 Makassar,” Konfiks  J. Bhs. Dan Sastra Indones., vol. 4, no. 2, p. 119, 2018, doi: 10.26618/jk.v4i2.1334.
[5] A. W. Tonni limbong, Muttaqin, Akbar Iskandar, Agus Perdana Windarto, Janner Simarmata, Mesran, Oris Krianto Sulaiman, Dodi Siregar, Dicky Nofrinsyah, Darmawan Napitupulu, Sistem Pendukung Kepitusan : Metode dan Implementasi. Yayasan kita menulis, 2020.
[6] M. K. Febrina Sari, Metode dalam Pengambilan Keputusan, Pertama. penertbit Deepublish, 2018.
[7] T. M. Vidjayanti, I. R. Wulandari, L. D. Farida, and Y. Astuti, “Model Aplikasi Sistem Penunjang Keputusan Penilaian Kinerja Guru  Menggunakan  Profile  Matching,”  Jutisi    J.  Ilm.  Tek.  Inform.  dan  Sist.  Inf.,  vol.  10,  no.  3,  p.  635,  2021,  doi: 10.35889/jutisi.v10i3.778.
[8] D. Erwandi, E. D. S. Mulyani, and A. S. Senjaya, “Sistem Pendukung Keputusan Untuk Penilaian Kinerja Guru Menggunakan Metode  Weighted  Product  (Studi  Kasus :  Madrasah  Ibtidaiyah  Condong),”  Konf.  Nas.  Sist.  Inf.  2018,  pp.  870–876,  2018, [Online]. Available: http://jurnal.atmaluhur.ac.id/index.php/knsi2018/article/view/463
[9] Vicky  Ariandi,  “PENERAPAN  METODE  PROFILE  MATCHING  DALAM  PENGAMBILAN  KEPUTUSAN  KINERJA GURU PADA SMA NEGERI 6 SIJUNJUNG,” vol. 3, no. 13, pp. 119–129, 2019.
[10]  P. R. Sunarto and G. Gata, “Penilaian Kinerja Guru Pada SMK Yadika 5 Dengan Menggunakan Metode Analytical Hierarchy Process (AHP),” I D E a L I S, vol. 2, no. 6, pp. 265–271, 2019.
[11]  M. Mustofa, “Perancangan Sistem Pendukung Keputusan Penilaian Kinerja Guru Menggunakan Metode Profile Matching Studi Kasus  Di  Mts  …,”  E-Bisnis  J.  Ilm.  Ekon.  dan  Bisnis,  pp.  29–35,  2019,  [Online].  Available: https://journal.stekom.ac.id/index.php/E-Bisnis/article/view/77
[12]  M. B. U. B. Arifin and Nurdyansyah, BUKU AJAR METODE PENELITIAN PENDIDIKAN. UMSIDA Press, 2018.
[13]  S. P. M. P. Muh. Fitrah and M. A. Dr. Luthfiyah, Metodologi Penelitian : Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. CV Jejak, 2017.
[14]  O.  Alfina,  “Sistem  Informasi  Mobile  Assistant  Mahasiswa  Jurusan  Sistem  Informasi  Fakultas  Komputer  Universitas  Potensi Utama Berbasis Android,” Jitekh, vol. 7, no. 01, pp. 1–6, 2019, doi: 10.35447/jitekh.v7i01.3.
[15]  Syafrida Hafni Sahir, Buku ini di tulis oleh Dosen Universitas Medan Area Hak Cipta di Lindungi oleh Undang-Undang Telah di Deposit ke Repository UMA pada tanggal 27 Januari 2022. 2022.
[16]  M. S. Dicky Nofriansyah, S.Kom., M.Kom, Prof.Dr. Sarjon Defit, S.Kom., MULTI CRITERIA DECISIN MAKING (MCDM) : Pada sistem pendukung Keputusan, 1st ed. Yogyakarta : Deepublish.
[17]  Ekastini, Kusrini, and E. Taufiq Luthfi, “Penerapan Metode Fuzzy Analytical Hierarchy Process untuk SPK Penyeleksian Naskah Layak  Terbit  Application  of  Fuzzy  Analytical  Hierarchy  Process  for  Texts  Selection  Worth  Published,”  Univ.  AM  IKOM Yogyakarta, vol. 4, no. 2, pp. 27–2017, 2017.
[18]  R. Nuzulah, P. D. Mardika, and ..., “Sistem Pendukung Keputusan Penilaian Guru Berprestasi Menggunakan Metode Profile Matching,” …
Semin.
Nas. Ris. …, pp. 36–42, 2021, [Online]. Available:
http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/semnasristek/article/view/4793%0Ahttp://proceeding.unindra.ac.id/index.php/semnas ristek/article/download/4793/770
[19]  G. Nazaruddin ahmad, Erly Krisnanik, Frist Gerit John Rupilele, Anita Muliawati, Nur Syamsiyah, Kraugusteeliana, Bagus Dwi Cahyono,  Yesi  Sriyeni,  titus  Kristanto,  Irwanto,  ANALISA  &  PERANCANGAN  SISTEM  INFORMASI  BERORIENTASI OBJEK, Pertama. Widina media Utama, 2022.
[20]  S.  Dharwiyanti  and  R.  S.  Wahono,  “Pengantar  Unified  Modeling  LAnguage  (UML),”  IlmuKomputer.com,  pp.  1–13,  2003,
[Online]. Available: http://www.unej.ac.id/pdf/yanti-uml.pdf