## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA DENGAN PENGGUNAAN CCY ( CHANNEL AND CONTENT YOUTUBE )

## DEVELOPMENT OF MULTIMEDIA LEARNING MEDIA USING CCY (CHANNEL AND YOUTUBE CONTENT)

## Ella H. Tumaloto, Fikram Adiko
Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Negeri Gorontalo Kontak Penulis: ellatumaloto22@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  mengembangkan  media  pembelajaran  multimedia  dengan  penggunaan channel youtube pada Bola Voli  di SMP Negeri 10 Gorontalo dan mengetahui kelayakan media pembelajaran multimedia dengan penggunaan channel youtube pada  Bola Voli di SMP Negeri 10  Gorontalo.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  R&D  dengan  model pengembangan prosedural karena model ini bersifat deskriptif, yaitu penelitian yang di gunakan untuk  menghasilkan  produk  tertentu,  dan  menguji  keefektifan  produk  tersebut.  Jumlah  subjek penelitian adalah 223 siswa dengan sampel 143 siswa terdiri dari 74 putra dan 69 putri. Validasi ahli  dilakukan  oleh  2  orang  ahli  dan  satu  orang  guru  penjas.  Berdasarkan  uji  hipotesis  yang dilakukan diperoleh t-hitung sebesar 16.75 sehingga dapat dinyatakan bahwa penggunaan media pembelajaran CCY (Channel and Content Youtube) pada teknik dasar passing dalam permainan Bola  Voli  SMP  Negeri  10  Gorontalo  dapat  diterima  dan  digunakan  pada  proses  pembelajaran Penjasorkes khususnya pada materi teknik dasar passing dalam permainan Bola Voli .
Kata kunci: media pembelajaran; CCY ( Channel and Content Youtube ); passing Bola Voli

## ABSTRACT
The research objective is to develop multimedia learning media by using the youtube channel on  volleyball  in  SMP  Negeri  10  Gorontalo  and  to  determine  the  feasibility  of  multimedia learning media by using the youtube  channel on volleyball at SMP Negeri 10 Gorontalo. The method used in this study is R&D with a procedural development model because this model is descriptive, that is, research that is used to produce certain products, and test the effectiveness of  these  products.  The  number  of  research  subjects  was  223  students  with  a  sample  of  143 students  consisting of  74 male and 69 female.  Expert  validation  was  carried  out  by  2 experts and one physical teacher. Based on the hypothesis test, a t-count of 16.75 is obtained so that it can be stated that the use of learning media CCY (Channel and Content Youtube) on the basic passing techniques in volleyball games in SMP Negeri 10 Gorontalo can be accepted and used in the learning process of Physical Education especially in basic technical material. passing in a volleyball game.
Keywords: learning  media;  CCY  (Channel  and  Content  Youtube);  volleyball  passing

## PENDAHULUAN
Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa dihindari dalam kehidupan sehari-hari, karena  kemajuan  teknologi  berjalan  sesuai  ilmu  pengetahuan.  Setiap  inovasi  diciptakan  untuk memberikan manfaat positif bagi peserta didik (Ngafifi, 2014). Kemajuan teknologi saat ini, telah menemukan salah satu media sosial seperti YouTube. Proses belajar mengajar agar pembelajaran efektif  maka  diperlukan  suatu  media  yang  sesuai  dengan  karakter  siswa,  mata  pelajaran  yang disampaikan, suasana dan prasarana penunjang. Dengan perangkat pembelajaran yang baik akan menuntun siswa untuk dapat meningkatkan hasil belajar dengan baik.
YouTube adalah video online dan yang utama dari kegunaan situs ini adalah sebagai media untuk  mencari,  melihat,  dan  berbagi  video  yang  asli  ke  dan  dari  segala  penjuru  dunia  melalui suatu  web  (Budiargo,  2015).  Penggunaan  video  interaktif  seperti  YouTube  ke  dalam  proses pembelajaran akan meningkatkan pemahaman dan penguasaan ketrampilan peserta didik (Burnett &  Melissa  dalam  Wigati  et  al.,2008).  YouTube  dapat  menjadi  alat  bantu  pesera  didik  dalam memahami  materi-materi  yang  bersifat  abstrak  untuk  mempermudah  pemahaman  peserta  didik saat proses pembelajaran.
Permainan  Bola  Voli    merupakan  cabang  olahraga  permainan  yang  di  gemari  oleh masyarakat  Indonesia,  baik  laki-laki  maupun  perempuan,  mulai  dari  anak-anak  hingga  dewasa baik  di  daerah  maupun  di  kota-kota  besar.  Hal  ini  di  tunjukan  dengan  banyaknya  masyarakat bermain Bola Voli  baik di ruangan tertutup ( indoor ) dan lapangan terbuka ( outdoor ).
Kemampuan pemain dalam Bola Voli  ditentukan oleh penguasaan teknik dasar yang baik, oleh  karena  itu  penguasaan  teknik  dasar  mutlak  di  perlukan  agar  prestasi  dapat  ditingkatkan. Untuk dapat bermain Bola Voli , maka seseorang pemain harus menguasai teknik permainan Bola Voli  seperti: passing atas , passing bawah, servis atas, servis bawah, smash dan blok.
Salah satu cara mempermudah siswa dalam memahami materi ajar yang disampaikan oleh guru  pada  pembelajaran  Bola  Voli,  yaitu  dengan  media  video  pembelajaran.  Media  video pembelajaran ini merupakan video gerakan teknik dasar Bola Voli melalui youtube.
Identifikasi  masalah  dari  penelitian  ini  adalah:  1)  Siswa  kurang  perhatian  dan  konsentrasi dalam mengikuti proses belajar mengajar pada mata pelajaran PJOK. 2) Media pembelajaran guru masih  berbatas  pada  modul  dan power  point sehingga  siswa  pasif  karena  hanya  mendengarkan penjelasan guru. 3) Rendahnya pemahaman siswa tentang teknik dasar Bola Voli . 4) Belum ada media pembelajaran video teknik dasar Bola Voli  pada siswa. 5) Terlihat sikap acuh pada siswa karena mereka menganggap bahwa permainan Bola Voli sudah sering mereka lakukan, sehingga mereka tidak berminat mendengarkan penjelasan guru.
Tujuan  dari  penelitian  dan  pengembangan  ini  yaitu:  1)  Untuk  mengembangkan  media pembelajaran multimedia dengan penggunaan channel youtube pada Bola Voli  di SMP Negeri 10 Gorontalo. 2) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran multimedia dengan penggunaan channel youtube pada Bola Voli di SMP Negeri 10 Gorontalo.
Spesifikasi  Produk  yang  dikembangkan  dalam  penelitian  ini  yaitu:  1)  Video  pembelajaran Bola  Voli  yang  berisikan  gambar  bergerak  tentang  teknik  dasar  permainan  Bola  Voli,  video  ini dapat  dilihat  pada  channel  youtube.  2)  Buku  panduan  tentang  “Mengenal  Multimedia  Dengan Penggunaan channel Youtube Pada Pembelajaran Bola Voli ” Asumsi yang di jadikan pijakan dalam pengembangan ini, bahwa olahraga Bola Voli dalam mata  pelajaran  PJOK  dapat  menunjang  jalannya  proses  pembelajaran,  selama  guru  tersebut mengajarkan Bola Voli kepada siswa, maka siswa tersebut tidak perlu lagi mencari pelatih untuk belajar bermain Bola Voli.

## Hakikat Multimedia
Multimedia  adalah  pemanfaatan  komputer  untuk  membuat  dan  menggabungkan  teks, grafik,  audio,  gambar  bergerak  (video  dan  animasi)  dengan  menggabungkan link dan tool yang memungkinkan  pemakai  melakukan  navigasi,  berinteraksi,  berkreasi  dan  berkomunikasi (Aminah, 2018).
Jenis-jenis multimedia menurut Aminah (2018) yaitu: 1)  Multimedia interaktif. Pengguna atau user dapat mengontrol secara penuh mengenai apa dan  kapan  elemen  multimedia  akan  ditampilkan  atau  dikirimkan.  Contoh:  Game,  Cd interaktif, aplikasi program dll.
2)  Multimedia  hiperaktif.  Mempunyai  struktur  dengan  elemenelemen  terkait  yang  dapat diarahkan  oleh  pengguna  melalui  tautan  ( link )  dengan  elemen-elemen  multimedia  yang ada. Contoh : world wide web, web site, mobile banking, game online dll.
3)  Multimedia  linear.  Multimedia  Linear  adalah  jenis  multimedia  yang  berjalan  lurus. Multimedia jenis ini bisa dilihat pada semua jenis film, tutorial video dll.
4)  Multimedia  presentasi  pembelajaran.  Multimedia  presentasi  pembelajaran  adalah  alat bantu  guru  dalam  proses  pembelajaran  dikelas  dan  tidak  menggantikan  guru  secara keseluruhan. Contohnya Microsoft Power Point .
5)  Multimedia  pembelajaran  mandiri.  Multimedia  pembelajaran  mandiri  adalah software pembelajaran  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  siswa  secara  mandiri  harus  dapat memadukan explicit  knowladge dan tacit  knowladge ,  mengandung  fitur  assemen  untuk latihan, ujian dan simulasi termasuk tahapan pemecah masalah. Contohnya macromedia authorware atau adobe flash .
6) Hypermedia Dokumen. Hypermedia Dokumen  terdiri  dari  teks,  audio,  informasi  visual disimpan  dalam  komputer  contohnya  adalah  dengan  pembelajaran  menggunakan link pada sebuah web.
Manfaat  Penggunaan  Media  Video  dalam  Pembelajaran  Manfaat  media  video  menurut Prastowo (2012), antara lain: 1) memberikan pengalaman yang tak terduga kepada peserta didik, 2)  memperlihatkan  secara  nyata  sesuatu  yang  pada  awalnya  tidak  mungkin  bisa  dilihat,  3) menganalisis  perubahan  dalam  periode  waktu  tertentu,  4)  memberikan  pengalaman  kepada peserta  didik  untuk  merasakan  suatu  keadaan  tertentu.  5)  menampilkan  presentasi  studi  kasus tentang kehidupan sebenarnya yang dapat memicu diskusi peserta didik.

## Pengertian Youtube
YouTube adalah sebuah situs web video sharing (berbagi video) yang populer dimana para pengguna  dapat  memuat,  menonton,  dan  berbagi  klip  video  secara  gratis.  Didirikan  pada  bulan februari 2005 oleh 3 orang mantan karyawan PayPal, yaitu Chad Hurley, Steve Chen dan Jawed Karim.  Umumnya  video-video  di  YouTube  adalah  video  klip  film,  TV,  serta  video  buatan  para penggunanya sendiri. (Widika dalam Faqiah et al., 2016).
Terdapat  karakteristik  dari  youtube  yang  membuat  banyak  dari  sebagian  pengguna  betah menggunakannya.  Berdasarkan  hasil  wawancara  kepada  para  informan  dan  penelitian  yang dilakukan  Faqiah  et  al,  (2016  )  maka  dapat  dikelompokkan  menjadi  5  bagian:  1)  Tidak  ada batasan  durasi  untuk  mengunggah  video.  Hal  ini  yang  membedakan  youtube  dengan  beberapa aplikasi  lain  yang  mempunyai  batasan  durasi  minimal  waktu  semisal  instagram,  snapchat,  dan sebagainya.  2)  Sistem  pengamanan  yang  mulai  akurat.  Youtube  membatasi  pengamanannya dengan  tidak  mengizinkan  video  yang  mengandung  sara,  illegal,  dan  akan  memberikan
pertanyaan  konfirmasi  sebelum  menggunggah  video.  3)  Berbayar.  Saat  ini  seperti  yang  sedang menjadi viral dimana-dimana, youtube memberikan penawaran bagi siapapun yang mengunggah videonya ke youtube dan mendapatkan minimal 1000 viewers atau penonton maka akan diberikan honorarium.  (Theoldman  dalam  Hajar,  2018).  4)  Sistem offline .  Youtube  mempunyai  fitur  baru bagi para pengguna untuk menonton videonya yaitu sistem offline . Sistem ini memudahkan para pengguna  untuk  memonton  videonya  pada  saat offline tetapi  sebelumnya  video  tersebut  harus didownload  terlebih  dahulu.  5)  Tersedia  editor  sederhana.  Pada  menu  awal  mengunggah  video, pengguna  akan  ditawarkan  untuk  mengedit  videonya  terlebih  dahulu.  Menu  yang  ditawarkan adalah memotong video, memfilter warna, atau menambah efek perpindahan video.

## Pengertian Olahraga Bola Voli
Muhajir (2016: 24) menyebutkan bahwa olahraga  Bola Voli adalah suatu cabang olahraga melambungkan  bola  melewati  atas  jaring  atau  net,  dengan  maksud  dapat  menjatuhkan  bola  di dalam permainan lawan untuk mencari kemenangan dalam bermain.
Rahmani  (2014)  mengatakan  bahwa  olahraga  Bola  Voli  adalah  olahraga  yang  di  mainkan oleh  dua  tim  masing-masing  terdiri  atas  enam  orang.  Sedangkan  Kurniawan  (2012)  bahwa permainan Bola Voli dimainkan oleh 2 tim yang masing-masing terdiri dari 6 orang pemain dan berlomba-lomba  mencapai  angka  25  terlebih  dahulu.  Kesimpulannya  bahwa  olahraga  Bola  Voli adalah  suatu  cabang  olahraga  yang  dimainakan  oleh  dua  tim  yang  masing-masing  terdiri  dari  6 orang  pemain,  dengan  maksud  menjatuhkan  bola  di  dalam  lapangan  permainan  lawan  dan berlomba -lomba mencapai angka 25 terlebih dahulu.

## Teknik Dasar Passing pada Permainan Bola Voli
Permainan Bola Voli  terdapat dua cara melakukan teknik dasar passing yaitu teknik dasar passing bawah dan teknik dasar passing atas. Passing bawah merupakan salah satu teknik dasar yang  sangat  penting  dalam  olahraga  Bola  Voli. Passing bawah  biasanya  digunakan  sebagai langkah  awal  untuk  menyusun  pola  serangan  ke  regu  lawan.  Menurut  Rahmani  (2014)  teknik passing bawah adalah memukul bola dari arah bawah, dengan tahap gerakan dimulai dari posisi tubuh yang sedikit diturunkan, lutut agak ditekuk, dan posisi kedua tangan dirapat.
Roji & Yulianti (2014) ada beberapa tahap dalam melakukan passing atas yaitu:
1) Persiapan. Berdiri  dengan kedua kaki  dibuka selebar bahu dan kedua lutut  direndahkan hingga  berat  badan  tertumpu  pada  kedua  ujung  kaki  di  bagian  depan.  Rapatkan  dan luruskan kedua lengan di  depan badan hingga kedua ibu  jari  sejajar, dan  pandangan ke arah datangnya bola.
2) Gerakan.  Dorongkan  kedua  lengan  ke  arah  datangnya  bola  bersamaan  kedua  lutut  dan pinggul  naik  serta  tumit  terangkat  dari  lantai.  Usahakan  arah  datangnya  bola  tepat  di tengah-tengah badan, perkenaan bola tepat pada pergelangang tangan.
3) Akhir  gerakan.  Tumit  terangkat  dari  lantai,  pinggul  dan  lutut  naik  serta  kedua  lengan lurus,  pandangan  mengikuti  arah  gerakan  bola.  Gerakan  ini  merupakan  gerak  dasar (fundamental) dari gerak mendorong.
Anwar  (2013)  menegaskan  bahwa passing atas  disebut  juga  dengan set  up ,  yaitu  umpan yang diberikan untuk melakukan pukulan serangan ( spike ). Passing atas dilakukan menggunakan kedua jari-jari tangan, regu yang ingin memiliki serangan yang baik, perlu memiliki pengummpan yang  baik.  Sedangkan passing atas  menurut  Syarifudin  &  Wiradiharja  (2014)  Cara pelaksanaannya dilakukan dengan cara:
1) Persiapan.  Berdiri  dengan  kedua  kaki  dibuka  selebar  bahu,  kedua  lutut  di  rendahkan hingga  berat  badan  bertumpuh  pada  ujung  kaki  bagian  depan.  posisi  lengan  didepan badan dengan kedua  telapak tangan dan jari-jari  renggang sehingga membentuk  seperti mangkuk di depan atas muka (wajah) dengan pandangan ke arah bola.
2) Gerakan passing atas.  Dorongkan  kedua  lengan  menyongsong  arah  datangnya  bola bersamaan kedua lutut dan pinggul naik serta tumit terangkat. Usahakan arah datangnya bola tepat di tengah-tengah atas wajah. perkenaan bola yang baik adalah tepat mengenai jari-jari tangan.
3) Akhir gerakan passing atas. Tumit terangkat dari lantai, pinggul dan lutut naik serta ke dua lengan lurus dengan pandangan kearah bola.

## Cara Mengupload Video Di Youtube
Pemanfaatan  Youtube  dalam  pembelajaran  Bola  Voli  pada  teknik  dasar passing memudahkan  guru dan siswa dalam penggunaan  media pembelajaran  yang dapat  diakses  secara langsung  dan  mempermudah  siswa  belajar  di  mana  saja.  Adapun  tahap-tahap  dalam memanfaatkan youtube yaitu:
1) Membuka situs www.youtube.com, lalu akan muncul tampilan youtube.
2) Selanjutnya tekan tombol upload yang ada dibagian pojok kiri atas.
3) Selanjutnya pilih file/video yang akan di upload.
4) Akan  ada  tampilan  seperti  gambar  dibawah,  kemudian  beri  nama  video  dan  deskripsi tentang video yang akan di upload.
5) Setelah  proses upload selesai.  Masuk  ke  halaman  awal  youtube,  lalu  pilih  akun  anda seperti gambar di bawah ini. Lalu pilih channel saya.
6) Anda dapat melihat video yang telah di upload pada channel anda.
Adapun kelebihan dari Media CCY ini antara lain: Guru bisa mengupload video ke youtube setelah  melakukan  praktek,  siswa  juga  bisa  langsung  mengupload  video  ke  chanel  youtube mereka.  Siswa  bisa  mengupload  video  lewat  chanel  guru.  Siswa  bisa  dapat  menonton  langsung permainan bola voly lewat youtube. Siswa bisa belajar lewat handphone maupun komputer yang ada.  Membantu  guru  dalam  pembelajaran  jarak  jauh  misalnya  guru  bisa  dapat  mengontrol pembelajaran PJOK melalui youtube.

## METODE PENELITIAN
Penilitian  ini  merupakan  model  penelitian  pengembangan  sehingga  dalam  metode  yang digunakan  adalah  model  pengembangan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  model pengembangan prosedural, karena model ini bersifat deskriptif, yaitu penelitian yang di gunakan untuk  menghasilkan  produk  tertentu,  dan  menguji  keefektifan  produk  tersebut.  Model pengembangan  ini  terdiri  atas  10  tahap  dalam  pelaksanaannya  diantara  yaitu:  1)  Potensi  dan masalah,  2)  Pengumpulan  data,  3)  Desain  produk,  4)  Validasi  desain,  5)  Revisi  desain,  6)  Uji coba produk, 7) Revisi produk, 8) Uji coba pemakaian, 9) Revisi produk, dan 10) Produksi masal.
Uji  coba  produk  merupakan  bagian  terpenting  dalam  penelitian  pengembangan  yang dilakukan  setelah  rancangan  produk  selesai.  Uji  coba  produk  dimaksudkan  untuk  mengumpul data yang dapat digunakan sebagai dasar untuk meningkatkan efektifitas, edisiensi, dan daya tarik dari produk yang dihasilkan. Uji coba produk pengembangan biasanya dilakukan dalam dua tahap yaitu uji validasi isi dan uji coba lapangan.
Subjek uji coba pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Uji coba lapangan skala kecil yang  terdiri  dari  32  siswa  kelas  VII  -  3  SMP  Negeri  10  Kota  Gorontalo.  2)  Uji  coba  lapangan
skala  besar  yang  terdiri  dari  seluruh  siswa  kelas  VII  dan  kelas  VIII  SMP  Negeri  10  Kota Gorontalo sebanyak 223 siswa.
Jenis data dalam penelitian ini yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari  hasil  wawancara  lisan  maupun  tulisan  yang  berupa  kritik,  saran,  dari  para  ahli  Pendidikan Jasmani dan narasumber sebagai bahan untuk revisi produk Sedangkan data kuantitatif yaitu data yang berupa skor penilaian ahli, skor responden guru dan peserta didik, skor motivasi belajar dan keterampilan berfikir kritis peserta didik.
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah berbentuk lembar angket dan kuesioner. Angket  yang  digunakan untuk menjaring informasi  secara sistematis dan terarah dari para  ahli  dan  narasumber.  Sedangkan  kuisioner  dan  pengamatan  lapangan  digunakan  untuk mengetahui tingkat kelayakan dan keterterimaan produk.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  presentasi  untuk  menganalisis  dan  penilaian subjek  pengembangan  dalam  menilai  tingkat  kelayakan,  kualitas  dan  keterimaan  produk (kegunaan dan relevansi) terhadap produk pengembangan.

## HASIL PENELITIAN
Produk awal dihasilkan setelah melalui proses desain dan produksi dan uji coba instrument. Produk  awal  tersebut  adalah  media  pembelajaran  menggunakan  CCY  ( channel  and  content youtube ),  melalui  cabang  olahraga  Bola  Voli  sebagai  media  pembelajaran  pendidikan  jasmani, olahraga, dan kesehatan, yang sesuai untuk siswa SMP kelas VII dan VIII.
Uji validitas dan reliabilitas penelitian diuji cobakan di SMP N 10 Gorontalo terhadap 225 siswa/subjek  dalam  bentuk  angket.  Angket  adalah  sebuah  alat  yang  digunakan  untuk mendapatkan  jawaban  terstruktur  dari  beberapa  pertanyaan  yang  bekenaan  dengan  media pembelajaran CCY ( Channel and Content Youtube ).
Produk  awal  media  pembelajaran  CCY  ( Channel  and  Content  Youtube )  sebelum  diuji cobakan dalam uji coba skala kecil, kemudian perlu di validasi oleh para ahli yang sesuai dengan bidang keahliannya. Untuk memvalidasi produk, dilibatkan tiga orang ahli untuk menilai produk yang akan digunakan. Diantara lain ada ahli multimedia, ahli pembelajaran dan guru olahraga.
Data  diperoleh  dari  pengisian  kuesioner  oleh  ahli  merupakan  pedoman  yang  menyatakan apakah  produk  media  pembelajaran  CCY  ( Channel  and  Content  Youtube )  sebagai  media pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan sesuai untuk siswa kelas VII dan VIII SMP  Negeri  10  Gorontalo.  Penilaian  dilakukan  terhadap  kualitas  media  pembelajaran  CCY ( Channel  and  Content  Youtube )  yang  dikembangkan  sebagai  media  pembelajaran  pendidkan jasmani olahraga dan kesehatan.
Berdasarkan hasil kuesioner yang telah di isi oleh ahli multimedia dan pembelajaran  Bola Voli  serta  guru  penjas,  di  peroleh  nilai  75  paling  tertinggi  dengan  kategori  nilai  B  atau  baik/ jelas/tepat”. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran CCY ( Channel  and Content Youtube ) perlu untuk di revisi lagi agar mendapat nilai A dan bisa digunakan untuk uji skala kecil dan menjadi media pembelajaran di sekolah menengah pertama pada mata pelajaran PJOK.
Berdasarkan  data  dari  uji  hipotesis  untuk  media  pembelajaran  CCY  pada  teknik  dasar passing  permainan  Bola  Voli  ,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa:  Hasil  pengujian  diperoleh  t hitung = 16.75 nilai t tabel adalah 1.66. dengan demikian t hitung lebih besar dari t tabel (t hitung = 5.65  > t tabel = 1.66). Berdasarkan kriteria pengujian bahwa tolak Ho; jika t hitung > t tabel pada  α=  0,05;  n-1,  oleh  karena  itu  hipotesis  alternatif  atau  Ha  dapat  diterima  karena  harga  t hitung  telah  berada  diluar  daerah  penerimaan  Ho  (Hipotesis  Nol).  Dengan  demikian  dapat
dinyatakan  bahwa  penggunaan  media  pembelajaran  CCY  pada  teknik  dasar  passing  dalam permainan Bola Voli siswa putra SMP Negeri 10 Gorontalo dapat diterima dan digunakan pada proses pembelajaran Penjasorkes khususnya pada materi teknik dasar passing dalam permainan Bola Voli.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan telah dihasilkan suatu bentuk produk media pembelajaran  CCY  ( Channel  and  Content  Youtube )  yang  dapat  digunakan  sebagai  media pembelajaran  Pendidikan  jasmani,  olahraga  dan  kesehatan  untuk  siswa  SMP  Negeri  10 Gorontalo, pencapaian tujuan pembelajaran (standar kompetensi dan kompetensi dasar). Produk media pembelajaran CCY ( Channel and Content Youtube ) dapat digunakan sebagai media untuk mengembangkan keterampilan dalam berdiskusi  mapun dalam keterampilan teknik dasar  siswa kelas  SMP  Negeri  10  Gorontalo.  Media  pembelajaran  CCY  ( Channel  and  Content  Youtube ) dapat digunakan sebagai media untuk menanamkan nilai disiplin, kerjasama, dan sportifitas pada siswa SMP Negeri 10 Gorontalo.
Media  pembelajaran  CCY  ( Channel  and  Content  Youtube )  sebagai  produk  yang  telah dihasilkan dari penelitian ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran Pendidikan jasmani, olahraga  dan  kesehatan  untuk  siswa  sekolah  menengah  pertama.  Beberapa  saran  dapat disampaikan  berkaitan  dengan  keperluan  pemanfaatan  produk  adalah  bagi  guru  penjas  SMP untuk  mencoba  menggunakan  media  ini  sebagai  media  pembelajaran  pada  mata  pelajaran pendidikan  jasmani,  olahraga  dan  kesehatan,  untuk  mengembangkan  keterampilan  berdiskusi dalam  kelas  dan  keterampilan  teknik  dasar  dan  menanamkan  nilai  disiplin,  kerjasama,  dan sportifitas siswa sekolah menengah pertama.

## KESIMPULAN
Temuan dari penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan multimedia pembelajaran CCY ( Channel  and Content Youtube ) dapat  digunakan sebagai  media untuk  menanamkan nilai disiplin, kerjasama, dan sportifitas pada siswa SMP Negeri 10 Gorontalo.

## REFERENSI
Anwar,  A,  K.  (2013).  Hubungan  Gaya  Belajar  dan  Motivasi  Belajar  dengan  Prestasi  Belajar Mata Diklat Mengaplikasikan Rangkaian Listrik Siswa SMK N 2 Depok Sleman. Artikel Ilmiah. Yogyakarta: FKIP UNY.
Aminah,  S.  (2018).  Rancang  Bangun  Aplikasi  Education  Game  Pembelajaran  Bahasa  Inggris Berbasis Multimedia Pada SMP Negeri 8 Pagaralam. Pagaralam: Program  Studi Teknik Informatika Sekolah Teknologi Pagaralam.
Budiargo, D.  (2015).  Berkomunikasi  Ala Net  Generation. Jakarta:  PT Elex Media  Komputindo Kompas Gramedia.
Falahudin,  I.  (2014). Pemanfaatan  Media  dalam  Pembelajaran .  Jakarta.  Widyaiswara  Balai Diklat Keagamaan (BDK).
Faqiah,  F.,  Nadjib,  M.,  &  Amir,  A,  S.  (2016).  Youtube  Sebagai  Sarana  Komunikasi  bagi Komunitas Makassarvidgram. Jurnal Komunikasi KAREBA , 5(2). 259-272.
Hajar, I. (2018). Youtube sebagai Sarana Komunikasi Dakwah di Kota Makassar (Analisis Sosial Media). Jurnal  Al-Khitbah:  Jurnal  Jurusan  Komunikasi  dan  Penyiaran  Islam,  5 (2).  79- 94.
Kurniawan, F. (2012). Buku pintar pengetahuan olahraga . Jakarta: Niaga Swadaya. Mikanda, R. (2014). Buku Super Lengkap Olahraga. Dunia Cerdas. Jakarta Timur.
Muhajir.  (2016). Buku  Pendidikan  Jasmani,Olahraga  dan  Kesehatan.  Pusat  Kurikulum  dan Perbukuan . Balitbang: Kemdikbud.
Muhajir  &  Sutrisno,  B.  (2013). Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan .  Jakarta: Kemendeikbud
Munasifah. (2011). Bermain Bola Voli . Semarang: Aneka Ilmu.
Ngafifi,  M.  (2014).  Kemajuan  Teknologi  dan  Pola  Hidup  Manusia  dalam  Perspektif  Sosial
Budaya. Jurnal Pengembangan Pendidikan , 2 (1). 34-37.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif . Yogyakarta: Diva Press. Roji,  &  Yulianti,  E.  (2014). Pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan. Kalitbang:  Pusat kurikulum dan perbukuan.
Ryan, T. (2013). Sampel size determination and power . Jhon Wiley and sons.
Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  dan  penegembangan  Research  and  Development  (R&D). Bandung: Alfabeta.
Syarifudin  &  Wiradihardja,  S.  (2014). Pendidikan  jasmani  olaharaga  dan  kesehatan. Jakarta: Pusat kurikulum dan perbukuan
Wigati,  S.,  Rahmawati.,  &  Widodo,  S,  A.  (2018).  Pengembangan  Youtube  Pembelajaran Berbasis Ki Hadjar Dewantara untuk Materi Integral di SMA. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia. Yogyakarta: UST.