## Pengaruh Tehnologi Digital, Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik
Muhasim Palapa Nusantara Lombok-NTB mhmsaidah@gmail.com
Abstrak: Perkembangan tehnologi digital merupakan hasil rekayasa akal,  pikiran  dan  kecerdasan  manusia,  yang  tercermin  dalam kemajuan  ilmu  pengetahuan,  selanjutnya  memberikan  manfaat dalam  segala  aspek  kehidupan  manusia.  Dalam  perkembangan komunikasi manusia telah berhasil membawa kemajuan yang sangat pesat,  dari  perubahan  komunikasi  secara  manual  menjadi  analog, dimana  tehnologi  digital,  telah  memberikan  kemudahan  dalam berkomunikasi  secara  cepat,  tanpa  dibatas  jarak,  ruang  dan  waktu melalui  Internet.  Berdasarkan  data  pengguna  Internet  di  Indonesia 2016  sebanyak  132,7  juta  orang  dari  jumlah  penduduk  Indonesia sebanyak  256,2  juta  orang,  tentu  tahun  2017  ini  jauh  lebih  pesat perlkembangannya.  Dari  hasil  survei  oleh  Asosiasi  Penyelenggara Jaringan  Internet  (  APJII  )  ini,  mengungkapkan    bahwa  rata-rata pengakses  Internet  di  Indonesia    67,2  juta  orang  atau  50,7  persen, mengakses  melalui  prangkat  genggam  dan  computer.  Di  Nusa Tenggara  Barat    sebanyak  3,3  juta  atau  64  persen.  Dari  sejumlah pengguna internet tersebut 80 persen diantaranya berusia remaja  15- 19  tahun,  artinya  usia ini  masih tercatat  sebagai  peserta  didik. Oleh karena  itu  tujuan  tulisan  ini    adalah  untuk  mengetahui  bagaimana manfaat  tehnologi  digital  terhadap  motivasi  peserta  didik.    Metode yang  digunakan  dalam  pembahasan  adalah    deskriptif  kualitatitf. Sebagai  bahan  analisisdilengkapi    data  dan  informasi      hasil pengamatan,  dokumen  definisi-definisi  yang  diperoleh  dari  buku- buku  yang  ditulis  oleh  para  ahli  dan  naskah-naskah  melalui  media sosial  atau  Internet.  Hasil  pembahasan  diperoleh  pengaruh  positif tehnologi  digital  terhadap  motivasi  belajar  peserta  didik.  Dengan tetap  diarahkan  mengantisipasi  pengaruh  negatif  yang  ditimbulkan yang dapat mengganggu moral, perilaku dan justru menjadi ancaman motivasi  belajar  peserta  didik.  Oleh  karena  harus  diberikan  energi Iman,  kedisiplinan    secara  berkesinambungan,  agar  dapat  bersikap positif  memanfaatkan peluang tehnolog digital guna  meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Kata  Kunci  :  Tehnologi  digital, Motivasi   belajar,  Peserta didik .
Abstract:  The  development  of digital  technologies is  the  result of engineering intellect,  mind  and   human  intelligence,  which  is reflected in  the  advancement  of science,  and provides  benefits   in  all aspects of human life. In the development of human communication has managedto bring avery rapid progression,from communication tomanual ly change   into  analog,   digital, where  technology has  provided ease in communicating quickly, without a limited distance, space and time through the Internet. Based on the data of Internet users in Indonesia 2016 as  much as 132.7 million  people  from a  total population  of Indonesia as  much as 256.2 million  people,  certainly the year 2017 is much more rapid development. From the results of a survey by the Association of organizers of Internet network , revealed that, on average, through the Internet in Indonesia 67.2 million or 50.7 percent, to access via mobile devices and the computer. In West Nusa Tenggara as many as 3.3 million or 64 percent. The number of internet users from 80 per cent of whom are aged 15-19 years, meaning the teen age is still recorded  as learners. Therefore the purpose of this paper  is to find out how  digital  technology  benefits  against  the  motivation  of  learners.  The method used is descriptive qualitative studies. As the analysis of data and information furnished observations, document definitions obtained from books  written  by  experts  and  scripts  through  social  media  or  the Internet. Discussion of the results obtained positive influence motivation towards  learning  digital  technology  learners.  With  a  fixed  geared  to anticipate the negative influence posed that can disrupt moral behavior, and  thus  a  threat  motivation  learning  learners.  Because  energy  must  be given Faith, discipline on an ongoing basis, in order to take advantage of positive tehnolog digital to enhance learning motivation of learners. Keywords: Digital technology, Motivation of learning, Learners

## Pedahuluan
Revolusi    Industri  di  Inggris  mampu  merubah  kehidupan  masyarakat,  dari manual  menuju  penggunaan  tehnologi  digital.  Tehnologi  digital  seiring perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  tehnologi  yang  sangat  pesat,  sehingga  zaman ini  menggunakan tehnologi digital sebagai alat bantu. Karakteristik era ini, informasi dapat  diperoleh  sangat  cepat,  secepat  cahaya,dunia  ini  seolah-olah  menjadi  sangat sempit  tanpa  ada  batas  jarak  dan  waktu  .Sudah  tidak  asing  lagi  perkembangan
tehnologi  digital,  sehingga  melalui  perangkat  yang  kita  miliki,  kita  dapat  melakukan hubungan yang sangat cepat, mencari bahan ajar sangat mudah baik melalui internet dan dengan menggunakan Email bisa berkirim surat elektronik, yang bisa dilakukan bukan saja melalui warnet namun melalui media digital hand phon. Hand phon ( HP) tidak lagi merupakan barang mewah, dan dimiliki orang kota, tetapi sampai dipelosok kampungpun,  pengusaha  atau  birokrat,  boleh  dikatakan    sudah  menjadi  kebutuhan bagi setiap orang dari orang dewasa dan  remaja yang masih menjadi peserta didik.
Pengguna    tehnologi  digital    seperti  Internet  di  Indonesia  2016  sebanyak 132,7  juta  orang  dari  jumlah  penduduk  Indonesia  sebanyak  256,2  juta  orang.  Dari sejumlah  itu  80  persen  diantaranya  berusia  remaja  15-19  tahun.  Data  survei  yang dilakukan  oleh  Asosiasi  Penyelenggara    Jaringan  Internet  (APJII)  ini,  juga mengungkapkan    bahwa  rata-rata  pengakses  Internet  di  Indonesia    67,2  juta  orang atau  50,7  persen  mengakses  melalui  prangkat  genggam  dan  computer.  Dan  tercatat dipulau jawa tebesar sekitar 86,3 juta orang atau 65 persen dari angka  total pengguna internet.  Di  NTB  sebanyak  3,3  juta  atau  64  persen  dari  jumlah  penduduk. 1 Jumlah penduduk  2014  sebanyak  4,702  jutaorang,  artinya  yang  tidak  menggunakan  atau termasuk  pengguna  pasif  sebesar  1.699  juta  orang.  Jika  kita  cermati  pengguna  dari jumlah  remaja  sebesar  80  persen  dari  64  persen,  maka  yang  tidak  menggunakan, termasuk  anak-anak  dan  orang  jompo.  Berdasarkan  data  di  atas,  sebenarnya  secara tidak sadar sebagian besar dari anggota masyarakat dan remaja, setiap saat sudah tidak terpisahkan dengan media digital, dan ini sebuah bukti bahwa kita sekarang ini sudah berada  pada  revolusi  digital.    Menurut  pendekatan  ilmu  pengetahuan  memberikan gambarkan  bahwa  kita  dan  remaja  yang  masih  menjadi  peserta  didik  harus  mampu mengikuti  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  tehnologi    digital.  Munculnya tehnologi  digital  sekitar  tahun  1980  an,  yang  ditandai  dengan  perubahan  tehnologi mekanik elektronik analog - ketehnologi elektronik digital.
Media  aliansi  Florida  mendefinisikan  media  digital    sebagai  konvergensi kreatif seni digital, Ilmu pengetahuan, tehnologi  dan bisnis untuk ekspresi manusia, komunikasi,
1 Tekno. Kompas.com ( diakses 3 Agustus 2017 ).
interaksi  sosial,  dan  pendidikan.  Tehnologi  digital  penggunaannyapun    tidak  sesulit seperti  alat-alat  yang  masih  mengunakan  sistem  manual.    Dengan  tehnologi  digital, mengerjakan    sesuatu  dengan    cepat,  mudah  dan  praktis,    tanpa  banyak  menguras tenaga. 2
Terdapat  beberapa  kecanggihan  tehnologi  digital  seperti  mudah  bekerja, karena  beroperas  secara  otomatis,  cepat,  berkualitas,  efektif,  effisien,  mudah mentransfer  data  dan  informasi  ke  media  elektronik  lain.  Dan  banyak  lagi kecanggihan-kecanggihan  dari  tehnologi  digital  ini  yang  dapat  diambil  manfaatnya untuk  aktivitas  manusia.  Seperti  Internet  misalnya,  kita  bisa  berhubungan  secara online,    sehingga    manusia  seolah-olah  berada  pada  dunia  yang  sempit    dengan jangkauan semakin  luas, karena dirasakan lebih mudah, cepat dan dinamis menerima informasi serta  berkomunikasi. Orang  bisa menerima informasi dan berkomunikasi dengan  pihak  lain  dari  belahan  dunia  lain  yang  sangat  jauh  dalam  hitungan  detik, dengan  jumlah  yang  sangat  banyak  dan  beragam.  Internet  dengan  sistem  online, secara  revoluisoner  telah  mengubah  cara  manusia  berinteraksi  baik  secara  individu maupun secara bersama, dalam dunia ekonomi  di berbagai belahan dunia.
Tehnologi digital bukan merupakan hal yang baru dan datang secara tiba-tiba, tetapi sudah berproses sejak puluhan tahun 80an, sehingga  sampai abad  21 sekarang ini,  disebut  era  digital.  Pada  era  ini  penggunaan  tehnologi  digital  sudah  menjadi kebutuhan, bukan saja orang dewasa, tetapi juga remaja, bahkan anak dibawah umur sudah mengenal namanya Hand phon ( HP ) androit. Menggunakan perangkat digital dengan menggunakan media Google, Yahoo,bloog, email, kita dapat melihat jendela dunia.  Tenaga  kependidikan  yang  berkualifikasi  sebagai  guru,  dosen,  konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan  kekhususannya,  dan  peserta  didik,  dengan  sangatmudah    mencarikebutuhan bahan ajar yang mereka butuhkan.
Di  abad  ke  21  ini,  tehnologi  digital  menjadi  semakin  penting,  dan  pemicu motivasi  peserta  didik,  sehingga  mereka  memiliki  keterampilan  belajar  dan berinovasi.Keterampilan  menggunakan  tehnologi  digital  membantu  lebih  cepat mendapatkaninformasi  serta    meningkatkan    life  skills    sebagai    modal  bekerja,  dan
2 http// sugikshare.blogspot.com ( diakses  20 September  2017 ).
pendidik  dengan mudah mengembangkan bahan belajar. Tehnologi digital  menjadi kebutuhan  dunia  pendidikan  sekarang  ini,  terbukti  sudah  diadaptasi  oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia untuk mengembangkan  kurikulum  baru  dan  sistem  online  serta  mengembangkan pendidikan  menuju  Indonesia  Kreatif  tahun  2045.  Adaptasi  dilakukan  untuk mencapai kesesuaian konsep dengan kapasitas peserta didik dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikannya. 3
Bagaimana  Indonesia  sebagai  Negara  berkembang  memanfaatkan  tehnologi digital seperti Internet melalui warnet maupun di HP, dengan berbagai fasilitas seperti bloog, Email dan sebagainya. Tehnologi digital dapat mempermudah segala aktivitas hidup  manusia  serta  mengases  berbagai  informasi  diberbagai  aspek  kehidupan manusia  termasuk  aspek  pendidikan.Oleh  karena  itu  tujuan  tulisan  ini  adalah  untuk mengetahui  bagaimana  manfaat  tehnologi  digital  terhadap  motivasi  belajar  peserta didik.Metode  yang  digunakan  dalam  pembahasan  adalah    metode  deskriptif kualitatitf.  Menurut  H.M.Burhan  Bungin,  mengatakan  bahwa  penelitian  kualitatif, lebih banyak dipengaruhi oleh pandangan -pandangan deduktif  kualitatif. 4 Pendektan kualitatif  deskriptif  tidak sepenuhnya  kualitatif,  namun  sebagai  sebuah  kebisaan  dan berusaha mendekatikualitatif. Sebagai bahan analisis  teoridilengkapi  data, informasi hasil  pengamatan,  dokumen  definisi-definisi  yang  diperoleh  dari  buku-buku  yang ditulis oleh para ahli dan naskah-naskah melalui media sosial atau Internet.
Landasan  Teori
Teknologi  secaraharfiah  berasaldari  kata  Perancis  yaitu  La  Teknique  yang berarti  suatu  konsep  yang  dibuat  sebagai  upaya  proses  pewujudan  secara  rasional. pemahaman rasional  disini  ialah suatu proses yang dapat  dilakukan  secara berulang- ulang atau berkali-kali. Teknologi merupakanmodifikasi manusia yang dikembangkan dari  teknologi  yang  sudah  ada  secara  alami  yang  kemudian  diproses  kedalam  media sesuai kebutuhannya masing-masing. 5
3 Kuntari Eri Murti, Artikel Kurikulum pendidikan 2013.
4 H.M. Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Kualitatif, Penerbit Grapindo, Jakarta, tahun 2001, 23.
5 Wikipedia bahasa Indonesia.
Digital suatu konsep yang didasari dari 0 dan 1 yang mendeskripsikan antara off  dan  on.  Proses  penjabaran  ini  didasari  menggunakan  logika  algoritma. 6 Digital dapat  melakukan  semua  proses  secara  bersamaan  seperti  misalnya  proses  produksi, distribusi  dan  konsumsi  yang  kesemuanya  dapat  dilakukan  dalam  satu  sistem.  Jika dalam  perspektif  komunikasinya  digital  merupakan  komunikasi  yang  disaranai  oleh media  (bermediasi),  maka  media  komunikasi  tersebut  dapat  dilakukan  dengan menggunakan media telekomunikasi atau internet.
Teknologi  digital  yaitu  teknologi  yang  dioperasikan  dengan  menggunakan sistem  komputerisasi,  sistem  tersebut  didasari  dari  bentuk  informasi  sebagai  nilai numeris 0 dan 1 yang mengidentifikasikan tombol hidup dan mati.Teknologi digital juga  dapat  dikatakan  teknologi  nirkabel,  maksudnya  adalah  teknologi  ini memanfaatkan  signal  sebagai  sarana  penghubung  kepada  medianya  sebagai penyampai pesan. Sinyal digital mempunyai keistimewaan tersendiri bahwa kecepatan yang di kirimkan oleh sinyal tersebut melebihi kecepatan cahaya yang mana sistem ini tidak  ditemukan  dalam  teknologi  analog.Teknologi  digital  dalam  perspektif komunikasi  merupakan  sistem  penyampaian  yang  efisien,  komunikasi  menjadi  lebih dinamis  tanpa  terhalang  oleh  ruang  dan  waktu.  Contoh  manfaat  teknologi  digital dalam kehidupan bermasyarakat dapat dilihat dari komunikasi yang dilakukan dengan menggunakan  perantara  internet,  ada  berbagai  aplikasi  internet  yang  menyediakan sarana  video  call  atau  chatting  dalam  menciptakan  terjalinnya  komunikasi  dua  arah. Namun  pada  hakikatnya  komunikasi  menggunakan  teknologi  digital  bermuara  pada penyampaian atau hasil yang diterima secara analog, perlu diketahui bahwa teknologi digital merupakan jembatan dalam mengirimkan data baik visual atau tulisan melalui gelombang sinyal, namun pada akhirnya hasil yang diterima oleh si penerima adalah analog, karena hasilnya dapat kita terima oleh panca indera kita.
Motivasi  menurut  Stanley  Vance  (1982)  pada  hakikatnya  adalah  perasaan, atau  keinginan  seseorang  yang  berada  dan  bekerja  pada  kondisi  tertentu  untuk melaksanakan tindakan-tindakan yang menguntungkan dilihat dari perspektif pribadi. Dalam  hubungan  dengan  itu  Robert  Dubin  (1985),  mengatakan  motivasi  sebagai
6 Wikipedia bahasa Indonesia (Diakses  29  Septembee 2017)
kekuatan  kompleks  yang  membuat  seseorang  berkeinginan  memulai  dan  menjaga kondisi kerja dalam organisasi. 7
Motivasi  itu  merupakan  proses  yang  membutuhkan  tenaga,  disiplin  waktu, ketekunan,  sehingga  untuk  menjalankan  motivasi  perlu  energi.  Dalam  hal  ini  kita merujuk pendapat Neil Lebovits, mengemukakan bahwa  motivasi merupakan proses dimana  seseorang  diberi  energi,  diarahkan,  disiplin    dan  berkelanjutan  menuju tercapainya suatu tujuan.
a.  Elemen  Energi,  adalah  ukuran  dan  intentitas  atau  dorongan.  Seseorang  yang termotivasi menunjukkan usaha dan bekerja keras.
b.  Elemen  diarahkan,  Usaha  tingkat  tinggi  perlu  diarahkan  pada  cara  yang  dapat membantu organisasi mencapai tujuan.
c.  Elemen  ketekunan,  karyawan  diharapkan  tetap  tekun  dalam  usahanya  untuk mencapai tujuan tersebut. 8
Pengertian  belajar  menurut  Morgan,adalah  setiap  perubahan  yang  relatif menetap  dalam  tingkah  laku  yang  terjadi  sebagai  suatu  hasil  dari  latihan  atau pengalaman  (Wisnubrata,  1983:3).  Sedangkan  menurut  Moh.  Surya  (1981:32), belajar  adalah  suatu  proses  usaha  yang  dilakukan  individu  untuk  memperoleh suatu  perubahan  tingkah  laku  yang  baru  keseluruhan,  sebagai  hasil  pengalaman individu  itu  sendiri  dalam  interaksinya  dengan  lingkungan.  Dari  uraian  yang tersebut  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  pada  prinsipnya,  belajar adalahperubahan  dari  diri  seseorang.  Sedangkan    pengertian  motivasi  belajar adalah  keseluruhan  daya  penggerak  baik  dari  dalam  diri  maupun  dari  luar  siswa (dengan  menciptakan  serangkaian  usaha  untuk  menyediakan  kondisi-kondisi tertentu)  yang  menjamin  kelangsungan  dan  memberikan  arah  pada  kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai. 9
Peserta didik merupakan bagian dalam sistem pendidikan sebagai objek atau bahan  mentah  dalam  proses  transformasi  pendidikan.  Tanpa  adanya  peserta  didik, keberadaan  sistem  pendidikan  tidak  akan  berjalan.  Karena  kedua  faktor  antara pendidik  dan  peserta  didik  merupakan  komponen  paling  utama  dalam  suatu  sistem
7 http://arifakbarmuhamad.wordpres.com ( diakses  2 Agustus 2017 ).
8 Stephen P. Robbins, Manajemen, Penerbit Erlangga, Jakarta , tahun 2010, 109.
9 http://belajarpsikologi.com/pengertian-motivasi-belajar/
pendidikan.Secara  bahasa  peserta  didik  adalah  orang  yang  sedang  berada  pada  fase pertumbuhan dan perkembangan baik secara fisik maupun psikis, pertumbuhan dan perkembangan merupakan ciri dari seseorang peserta didik yang perlu bimbingan dari seorang  pendidik.Pertumbuhan  yang  menyangkut  fisik,  perkembangan  menyangkut psikis. Abdul Mujib mengatakan berpijak pada paradigma “belajar sepanjang masa”, maka  istilah  yang  lebih  tepat  untuk  menyebut  individu  yang  menuntut  ilmu  adalah peserta didik bukan anak didik. 10 Peserta didik mengandung pengertian individu yang sedang menuntut ilmu baik dari tingkat Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekoah  Menengah  Atas  dan  Perguruan  Tinggi,  maupun  yang  sedang  mencari  ilmu pada  lembaga  non  formal.  Menurut  UU  RI  No  20  Tahun  2013,  tentang  Sindiknas, peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui  proses  pembelajaran  yang  tersedia  pada  jalur,  jenjang,  dan  jenis  pendidikan tertentu. 11
Perkembangan Tehnologi Digital.
Bertolak    dari  teori    yang  diuraikan    dalam  landasan  teori  dapat  menjadi rujukan  untuk  mencermati  unsur-unsur  dari  tehnologi  digital,  secara  garis  besarnya adalah  merupakan  hasilolah  kecerdasan  dan  perkembangan  ilmu  pengetahuan manusia, selanjutnya diitegrasikan dengan aktivitas manusia, dan secara berkelanjutan akan memberikan input dalam perkembangan tehnologi dan ilmu pengetahuan secara berkesinambungan.  Hasil  olah  kecerdasan  mansia,  merekayasa  sinyal  digital menghasilkan  input  keistimewaan  tersendiri,    sehingga  dengan  kecepatan  tehnologi digital tersebut mengirimkan sinyal melebihi kecepatan cahaya, yang sistem ini tidak ditemukan  dalam  teknologi  analog.  Teknologi  digital  menghasilkan  kecanggihan dalam  perspektif  komunikasi,  dimana  penyampaian  pesan  secara  efisien,  lebih dinamis  tanpa terhalang oleh jarak, ruang dan waktu.
Teknologi adalah satu ciri yang mendefinisikan hakikat manusia yaitu bagian dari  sejarahnya  meliputi  keseluruhan  sejarah.Menurut  kamus  computer  dan  teknolgi informasi,  definisi  teknologi  adalah  penerapan  keilmuan  yang  mempelajari  dan mengembangkan kemampuan dari suatu rekayasa dengan langkah dan teknik tertentu
10 http://globallavebookx.blogspot.co.id/2015/03/pengertian-peserta-didik-menurut-ahli.html. 11 Sekretaris  Negara  Republik  Indonesia,  UU  RI  No:20  Tahun  2003,  Tentang  Sistem  Pendidikan Nasional.
dalam  suatu  bidang. 12 Sedangkan  menurut  Djoyohadikusumo  (1994,  222)  berkaitan erat  dengan  sains  (science)  dan  perekayasaan  (engineering).  Dengan  kata  lain, teknologi  mengandung  dua  dimensi,  yaitu  science  dan  engineering  yang  saling berkaitan  satu  sama  lainnya.  Sains  mengacu  pada  pemahaman  kita  tentang  dunia nyata sekitar kita, artinya mengenai ciri-ciri dasar pada dimensi ruang, tentang materi dan  energi  dalam  interaksinya  satu  terhadap  lainnya.Teknologi  adalah  satu  ciri  yang mendefinisikan  hakikat  manusia  yaitu  bagian  dari  sejarahnya  meliputi  keseluruhan sejarah. 13
Makna  Teknologi,  menurut  Capra  (2004,  106)  seperti  makna  ‘sains’,  telah mengalami  perubahan  sepanjang  sejarah.  Teknologi,  berasal  dari  literatur  Yunani, yaitu technologia, yang diperoleh dari asal kata techne, bermakna wacana seni. Ketika istilah  itu  pertamakali  digunakan  dalam  bahasa  Inggris  di  abad  ketujuh  belas, maknanya  adalah  pembahasan  sistematis  atas  ‘seni  terapan’  atau  pertukangan,  dan berangsur-angsur  artinya  merujuk  pada  pertukangan  itu  sendiri  Pada  abad  ke-20, maknanya  diperluas  untuk  mencakup  tidak  hanya  alat-alat  dan  mesin-mesin,  tetapi juga  metode  dan  teknik  non-material,  yang  berarti  suatu  aplikasi  sistematis  pada teknik  maupun  metode.  Sekarang  sebagian  besar  definisi  teknologi,  lanjut  Capra (2004,  107)  menekankan hubungannya  dengan  sains.  Ahli  sosiologi  Manuel  Castells seperti  dikutip  Capra  (2004,  107)  mendefinisikan  teknologi  sebagai  ‘kumpulan  alat, aturan dan prosedur yang merupakan penerapan pengetahuan ilmiah terhadap suatu pekerjaan tertentu dalam cara yang memungkinkan pengulangan. 14
Teknologi  informasi  telah  membuka  mata  dunia  akan  sebuah  dunia  baru, interaksi baru, market place baru, dan sebuah jaringan bisnis dunia yang tanpa batas. Disadari betul bahwa perkembangan teknologi yang disebut internet, telah mengubah pola interaksi masyarakat, yaitu; interaksi bisnis, ekonomi, sosial, dan budaya.Internet telah  memberikan  kontribusi  yang  demikian  besar  bagi  masyarakat,  perusahaan/ industri  maupun  pemerintah.  Hadirnya  Internet  telah  menunjang  efektifitas  dan efisiensi  aktivitas  hidup  manusia,  terutama  peranannya  sebagai  sarana  komunikasi,
12 http://www.total.or.id(  diakses 15  September 2017 ).
13 http://ajidedim.wordpress.com ( diakses  19  September 2017 ).
14 http://ajidedim.wordpress.com( diakses  20  September 2017 ).
publikasi, serta sarana untuk mendapatkan berbagai informasi yang dibutuhkan oleh sebuah badan usaha dan bentuk badan usaha atau lembaga lainya. 15
Teknologi Informasi adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah data,  termasuk  memproses,  mendapatkan,  menyusun,  menyimpan,  memanipulasi data  dalam  berbagai  cara  untuk  menghasilkan  informasi  yang  berkualitas,  yaitu informasi yang relevan, akurat dan tepat waktu. Informasi tersebut digunakan untuk keperluan pribadi, bisnis, dan pemerintahan dan merupakan informasi yang strategis untuk  pengambilan  keputusan.Teknologi  ini  menggunakan  seperangkat  komputer untuk mengolah data, sistem jaringan untuk menghubungkan satu komputer dengan komputer  yang  lainnya  sesuai  dengan  kebutuhan,  dan  teknologi  telekomunikasi digunakan  agar  data  dapat  disebar  dan  diakses  secara  global.Peran  yang  dapat diberikan  oleh  aplikasi  teknologi  informasi  ini  adalah  mendapatkan  informasi  untuk kehidupan  pribadi  seperti  informasi  tentang  kesehatan,  hobi,  rekreasi,  dan  rohani. Kemudian  untuk  profesi  seperti  sains,  teknologi,  perdagangan,  berita  bisnis,  dan asosiasiprofesi.  Sarana  kerjasama  antarapribadi  atau  kelompok  yang  satu  dengan pribadi  atau  kelompok  yang  lainnya  tanpa  mengenal  batas  jarak  dan  waktu,  negara, ras,  kelas  ekonomi,  ideologi  atau  faktor  lainnya  yang  dapat  menghambat  bertukar pikiran.  Pada  saat  ini  perkembangan  teknologi  informasi  (internet)  telah  merambah berbagai  bidang  dengan  fasilitas  elektronika-nya  yaitu,  e-life,  e-commerce,  e- government, e-education, e-library, e-journal, e-medicine, e-laboratory, e-biodiversity, dan masih banyak yang lainnya.
Teknologi  internet  semakin  berkembang,  semakin cepat,  tepat, akurat,  kecil, murah, mudah, efektif dan efisien. Proses berkomunikasi pun memiliki ciri dan sifat yang  seperti  itu,  khususnya  efektif.  Proses  mengirimkan  pesan  dari  Indonesia  ke Kanada  tidak  usah  menunggu  hingga  berminggu-minggu  berkat  e-mail. 16 Dengan internet informasi yang diperlukan dapat diperoleh dengan sangat cepat, begitu pula kita dapat mengirimkan berikta dapat dilakukan dengan cepat, saat ini dikirim saat itu pula  berita  diterima.Bagi  seseorang  yang  berkecimpung  dalam  dunia  bisnis,
15 http://www.goechi.com ( diakses  17  September  2017 ).
16 http://dictum4magz.wordpress.com/(diakses 20  September 2017 ).
pengiklanan produk dapat dilakukan dengan cepat dan efisien serta dapat dilihat oleh orang sedunia.
Kecepatan  dan  ketepatan  informasi  sangat  dimungkinkan  oleh  pemakaian media  dengan  teknologi  yang  tepat.  Hingga  perlu  digarisbawahi  di  sini  adalah berbicara  komunikasi  dan  media  maka  kita  juga  akan  membicarakan  komunikasi. Media  adalah  teknologi  dan  teknologi  adalah  media. 17 Teknologi  digital  dalam kehidupan bermasyarakat   sekarang ini, secara nyata dapat dilihat berkembang dalam komunikasi  sosial  dengan  menggunakan  perantara  internet,  dengan  berbagai programseperti  video  call  atau  chatting,  email,  beloog,  facebook,  twiter  dsbanya dalam  menciptkan  terjalinnya  komunikasi  dua  arah.  Namun  pada  hakikatnya perkembangan  komunikasi  menggunakan  teknologi  digital,  juga  berakhirnya  pada terciptnya  output  komunikasi  secara  analog.Fungsi  teknologi  digital  menjadi jembatan dalam mengirimkan data baik visual atau tulisan melalui gelombang sinyal, dan menghasilkan output komunikasi analog, karena hasilnya dapat oleh panca indera mansia.
Perekembangan  tehnologi  digital  ini  mendorong  penyebaran  informasi  yang demikian  cepat,  karenadengan  mudahnya  penyebaan    informasi  dari  belahan  dunia lain  lingkungankehidupan  disegala  aspek  kehidupan  terus  berubah.  Hal  itu berdampak positif kepada para guru dan  peserta didik memperoleh materi ajar yang diperlukan.  Perubahan  itu  terus    bergulir  semakin  cepat,  dan  pasti  mendatang pengaruh  baik  positif  maupun  negatif.  Perubahan  adalah  fenomena  kehidupan manusia yang berjalan secara terus menerus dengan kata lain perubahan itu sifatnya abadi    sepanjang  waktu.  Perubahan  tidak  akan  bisa  dihentikan  dengan  cara apapun, justru  semakin  berupaya  kita  hentikan,  akan    semakin  banyak  dampak  yang  terjadi, ibarat  penyakit  kangker  ganas,  semakin    berdampak  komplikasi  yang  merugikan. Perubahan menuntut akal, pikiran dan kecerdasan manusia harus mampu mengambil manfaat  positif,  bagaimanapun  bentuk  perubahan,  karena  tidak  mungkin  dapat dibendung, ibarat pergantian hari, bulan, tahun dan abad.
Sekarang  ini  kita  berada pada  abad  21  disebut  abad  milenium  ke  tiga  dalam kalender  gregorian.Abad  ini  perubahan  zaman  meningkat  secara  dramatis,  seiring
17 http://dictum4magz.wordpress.com( diakses  20  September 2017 ).
dengan  kemajuan  tehnologi  digital  yang  lazim  disebut  Globalisasi.  Abad  21  baru berjalan  kurang  lebih  17  tahun,  akan  berakhir  di  tahun  2099,  kurang  lebih  lagi  83 tahun. Kita belum bisa memprediksi perubahan apa yang akan terjadi, jika kita tidak mempersiapkan  diri,maka  perubahan  zaman  itu  bukan  saja  akan  menjadi  tantangan tetapi  bencana,  oleh  karena  itu  semua  masyarakat  dituntut,  siap  harus    terus meningkatkan ilmu pengetahuan, kecerdasan dan skill, karena diprediksi tuntutan  itu, paling signifikan merubah perilaku manusia menghadapi perubahan zaman.
Perubahan  zaman  diserta  dengan  perkembangan  tehnologi  digital  sangat cepat mempngaruhi kehidupan manusia. Munculnya berbagai fasilitas tenologi digital, kita fasilitas  Internet, seperti WWW (World Wide Web) yang paling banyak digunakan saat ini di samping email. Situs web adalah informasi yang dapat diakses oleh seluruh pengguna  internet  dari  seluruh  dunia  dengan  menggunakan  program  yang disebut Web
Browser misalnya Netscape Navigator dan Microsoft Internet
Explorer. Informasi  yang  ditempatkan  dalam  situs  web  itu  dapat  berupa  tulisan, gambar,  animasi,  suara,  dan  video  klip. Sebagai  sarana  komunikasi,  sistus  web tersebut  berguna  untuk  mencari  data,  berita,  mengikuti  perkembangan  ilmu pengetahuan baru, dan lain lain. Peserta didik (Mahasiswa) banyak mengunjungi web situs seperti friendster, detik, satuwanita, yahoo, CNN, Kompas dan sebagainya.
Walaupun  ada  banyak  manfaat  situs  web,  juga  ada  banyak  masalah.Masalah yang  paling  besar  adalah  bahwa  informasi  yang  disebarkan  di  internet  tidak  selalu benar. Hal ini terjadi karena situs web tidak harus memberikan informasi yang benar dan  akurat,  dan  tidak  ada  tanggung  jawab  atas  kebenaran  informasi  yang disebarluaskan.  Masalah  yang  kedua  adalah  pornografi  yang  merupakan  dampak negatif.  Namun,  pornografi  itu  tidak  harus  dicari  dengan  sengaja,  bisa  saja mendapatkan  pornografi  dengan  pencarian  data  dan  file  musik  mp3.  Dari pengamatan  yang  mendalam,  tiga  puluh  tiga  persen  dengan  sengaja  mencari pornografi  di  www,  dan  bukan  hanya  laki-laki  tetapi  juga  perempuan.Walaupun demikian,  kebanyakan  adalah  mahasiswa  yang  dengan  sengaja  mencari  pornografi. Sedangkan, yang tidak dengan sengaja mendapatkan pornografi sebanyak lima puluh sembilan persen. 18
18 winstarlink.com.” apakah Indonesia sudah siap dengan era digital “ ( diakses 20  Agustus  2017 )
Kemampuan  tehnologi  digital  dapat  mempengaruhi  perilaku  seseorang, secara  tidak  langsung  mempengaruhi  etika  pergaulan,  yang  cendrung  megikuti  apa yang  dilihat  dalam  media  online  yang  kadang-kadang  kurang  cocok  dengan  budaya dan  nilai-nilai  kehidupan  setempat.  Pemanfaatan  waktu,  disiplin  belajar,  tersita  oleh waktu  kesibukan  dengan  bermain  gim  di  Internet,  menonton  TV  dan  bermain facebook,  kotak  katik  bloog,  dan  banyak  lagi  tayangan-tayangan  di  Internet  yang dapat  mengganggu  disiplin  belajar  peserta  didik.  Oleh  karena  itu  peran  orang  tua dalam  mengawasi  pemanfaatan  internet  di  rumah,  dengan  mengatur  waktu  dan disiplin  belajar  yang  terjadwal,  agar  peserta  didik  selain  terhindar  dari  pengarauh negatif, juga dapat memanfaatkan waktu belajar dengan baik.Demikian halnya dengan peran  duru  di  sekolah  untuk  mengawasi  dan  membimbing  peserta  didik,  agar  dapat memanfaatkan  tehnologi  digital  sebagai  media  belajar,  sehingga  dapat  bermanfaat secara  positif  dan  dapat  mencerdaskan  dan  memperkaya  skill  peserta  didik  sebagai bekal hidupnya setelah menyelesaikan pendidikannya.
Dengan  berkembangnya  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  pada  zaman sekarang  ini,  Indonesia  sebagai  Negara  berkembang  dituntut  untuk  mengikuti  arus globalisasi  dunia.  Masyarakat  Indonesia  dihadapkan  dengan  berbagai  fasilitas  yang selalu  berkembang,  salah  satunya  adalah  perkembangan  teknologi  digital  yang semakin  mudah  dijumpai.Perkembangan  teknologi  menghasilkan  berbagai  macam fasilitas,  kualitas  dan  manfaat  yang  ditawarkan  oleh  teknologi  informasi,  yang tujuannya  untuk  memudahkan  segala  aktivitas  hidup  manusia  dalam  melakukan pekerjaan dan mengakses berbagai informasi. Dengan adanya kemajuan teknologi ini, akan membawa pengaruh yang cukup besar terhadap segala aspek kehidupan, mulai dari kegiatan perkantoran, hiburan, keagamaan dan  pendidikan.
Mencermati  pembahasan  diatas  sistem  informasi  merupakan    seperangkat komponen  yang  saling  berhubungan  yang  berfungsi    mengumpulkan,  memproses, menyimpan,  dan  mendistribusikan  informasi  untuk    mendukung  pembuatan keputusan  dan  pengawasan  dalam  organisasi.  Sistem    informasi  merupakan  suatu sistem  yang  berkaitan  dengan  pengumpulan,    penyimpanan,  dan  pemprosesan  data, baik  yang  dilakukan  secara  manual  maupun    dengan  bantuan  komputer  untuk menghasilkan  informasi  yang  berguna  dalam    pengambilan  keputusan.  Kaitannya dengan  unsur  mengumpulkan  bahan  ajar  kalau  kita  berbicara  dengan  kebutuhan
pembelajaran  baik  itu  guru  mupun  peserta  didik,  memang  sangat  mudah,  dengan hanya    membuka  “google.  com”,  kita  sudah  bisa  menemukan  berbagai  kebutuhan yang  kita  perlukan.    Selanjutnya  kita  dapat  memproses  sesuai  dengan  desain pembelajaran  yang  diharuskan,  menyimpan  dalam  computer  dan  membukanya kembali ketika dibutuhkan.
Secara  teoritis  demikian  mudahnya  dengan  bantuan  tehnologi  digital,  apa yang dibutuhkan oleh peserta didik dan guru dapat diperoleh dengan memanfaatkan tehnologi  digital  atau  Internet.    Ironisnnya  bersamaan  dengan  itu  tayangan  yang bersifat  kurang  cocok  dengan  tata  kehidupan  peserta  didik  dalam  pembelajaran, seperti film-film porno,  atau tayangan film-film yang kurang layak disaksikan peserta didik  juga  terselipkan  oleh  orang-orang  yang  bermaksud  merusak  moral  generasi pelnjut  bangsa  ini.  Oleh  karena  itulah  selama  proses  mengumpulkan,  mendesain, menyimpan  bahan  ajar,  harus  tetap  mendapat  pengawasan  oleh  guru  disekolah maupun orang tua  dilingkungan keluarga.
Berkaitan  dengan  pendapat  diatas,  sistem  teknologi  digital,  sumberdaya manusia termasuk peserta didik  harus dipersiapkan untuk menerima perkembangan tehnologi  digital  serta  memanfaatkannya  dengan  baik  dan  positif,  sehingga investasi yang besar  untuk pengadaan sistem teknologi informasi akan diimbangi pula dengan peningkatan kualitas pembelajaran melalui peningkatan motivasi belajar peserta didik. Motivasi Belajar Peserta  Didik
Motivasi  diibaratkan  sebagai  energy  yang  membangkitkan  minat,  kemauan seseorang  mau  melaksanakan  sesuatu  aktivitas,  baik  atas  kehendak  dirinya  atau  atas kehendak  orang  lain,  dengan  tujuan  yang  diinginkan.  Pengertian  motivasi  banyak dikaitkan  oleh  para  ahli  dengan    aktivitasmanusia  pada  organisasi  kantoran  atau perusahaan dan pendidikan  termasuk berhubungan motivasi belajar dengan peserta didik.Peserta  didik  dimaksudkan  sebagaimana  dikemukakan  dalam  landasan  teori adalah  peserta  didik  yang  sedang  mencari    ilmu  pada  semua  jenjang  dan  jenis pendidikan,  baik  formal  maupu  non  formal.  Menurut  Abraham  Maslow  seorang psikolog,  menyatakan  bahwa  dalam  setiap  orang  terdapat  sebuah  hirarki  dari  lima kebutuhan:
1. Kebutuhan fisiolgis (physiological needs), kebutuhan seseorang akan makan,minuman, tempat berteduh, seks, dan kebutuhan fisik lainnya.
2. Kebutuhan keamanan (safety needs). Kebutuhan seseorang akan kemanan dan Perlindungan dari kejahatan fisik dan emosional, serta jaminan bahwa kebutuhan fisik akan terus terpenuhi.
3. Kebutuhan  sosial  (social  needs).  Kebutuhan  seseorang  akan  kasih  sayang, rasamemiliki, memiliki,penerimaan dan persahabatan.
4. Kebutuhan pengargaan (esteem needs). Kebutuhan seseorang akanfactor-faktor Penghargaan internal, seperti harga diri, otonomi, dan prestasi serta factor-faktor penghargaan  eksternal seperti  status, pengakuan, dan perhatian.
5. Kebutuhan aktualisasi  diri (self actualization needs). Kebutuhan seseorang akan Pertumbuhan,  pencapaian  potensi  seseorang,  dan  pemenuhan  diri,  dorongan untuk mampu menjadi apa yang diinginkan. 19
Pendapat  Maslow  danStanley  Vance,  Robert  Dubin,    Neil  Lebovits, sebagaimana  juga  diuraikan  dalam    landasanteori  dapat  dijadikan  rujukan  untuk membahas  motivasi  peserta  didik.  Motivasi  menurut  pendapat  para  ahli  menangkut kebutuhan  hidup  manusia,  yang  bersangkut  paut  dengan  keinginan  atau  perasaan pribadi  manusia.  Tentu  masing-masing  orang  mempunyai  keinginan  yang  berbeda, juga  merasakan  bagaimana  perasaan  mereka  masing-masing  terhadap  pemenuhan hajat hidup mereka. Tedapat seseorang yang berada pada tingkat layak hidup menurut pendapat  mereka,  dan  marasa    cukup  puas  dengan  keadaan  dan  kondisi  yang dirasakan,  maka  mereka  memiliki  motivasi  tertentu  dalam  hidupnya.  Sebaliknya terdapat seseorang yang merasakan keadaan yang selalu  mempunyai motivasi untuk mencapai  tingkat  kehidupan  sampai  pada  tingkat  aktualisasi  diri,  tentu  mereka  akan terus termotivasi untuk mencapai tingkatan tersebut.
Perasaan  tersebut  cocok  dengan  pendapat  Stanley  Vance,  pada  hakikatnya motivasi  adalah  perasaan,  atau  keinginan  seseorang  yang  berada  dan  bekerja  pada kondisi tertentu untuk melaksanakan tindakan-tindakan yang menguntungkan dilihat dari  perspektif  pribadi.Keinginan    yang  demikian  tinggi  tersebut,  maka  motivasi sebagai  kekuatan  kompleks  yang  membuat  seseorang  berkeinginan  memulai  dan
19 Opcit,  H.M.  Burhan  Bungin,  Metodologi  Penelitian  Kualitatif,  Penerbit    Grapindo,  Jakarta,  tahun 2001, 23.
menjaga kondisi yang mereka inginkan. Kondisi yang mereka inginkan tidak dengan mudah  dicapai,  namun  membutuhkan  sebuah  proses,  hal  ini  kita  bisa  merujuk pendapat Neil Lebovits, mengemukakan bahwa  motivasi merupakan proses dimana seseorang  diberi  energi,  diarahkan,  disiplin    dan  berkelanjutan  menuju    tercapainya suatu  tujuan.  Energi  yang    mendorong  motivasi    mereka  untuk  bekerja  keras  dan berusaha  secara terus menerus, tekun dan disiplin, terhadap peserta didik bermakna belajar sepanjang masa guna mewujudkan tujuan yang diinginkan.
Pengertian      belajar      dapat  dirujuk  pendapat  Morgan,  Moh  Surya, sebagaimana  dikemukakan  dalam  landasan  teori  adalah    setiap  perubahan  tingkah laku  individu  hasil  dari    proses  belajar,  baik  sebagai  hasil  pengalaman  individu  itu sendiri dan dalam berinteraksi dengan lingkungan. Dari uraian di atas, apabila konsep tehnologi  digital  dan  pembelajaran  digabungkan,  maka  akan  tercipta  model pembelajaran multimedia. Model ini merupakan gabungan gambar, audio, video dan animasi  digunakan  dalam  proses  pembelajaran,  sehingga  proses  pembelajaran  akan berkembang dengan baik.
Manfaat Tehnologi Digital Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik
Dari uraian di atas, apabila konsep tehnologi dan pembelajaran digabungkan maka  pembelajaran  dapat  diartikan  sebagai  pembelajaran  yang  berbasis  tehnologi digital. Tehnologi digital bermanfaat terhadap perubahan perilaku manusia termasuk pendidikan dan peserta didik, didalam mencari, mengumpulkan, mendokumentasikan,  mengolah  dan  mentransfer  kembali  bahan  ajar  sesuai kebutuhan. Meramu bahan ajar  dalam proses pembelajaran dengan tehnologi digital dapat  lebih  menarik  serta  memberikan  motivasi  belajar,  sebab  meramu  bahan  ajar tidak  monoton  pada  teks,  tetapi  dapat  diramu  lebih  seni  dan  menarik  karena digabungan  gambar,  audio,  video  dan  animasi,  sehingga  dapat  mempengaruhi perubahan perilaku  belajar berkembang lebih baik.
Peseta  didik  di  abad  21  sekarang  ini  yang  dikenal  dengan  abad  tehnologi modern,  dengan  segala  pasilitas  yang  tersedia,  dikenal  sangat  canggih  mulai  tahun 1980  an.  “Sebut  saja  pemakaian  komputer,  hingga pemakaian  tehnologi  komunikasi seperti  handphone    kini  sudah  merayap  sampai  kepelosok  des  kita  gunakan. Kemajuan  tehnologi  tersebut  memberikan  manfaat  terhadap  kerja  manusia  lebih
efektif, efisiensi, mudah dan lebih cepat, sebaliknya bagi sumber daya manusia yang tidak  mampu  menggunakan  tehnologi  digital  itu  dengan  baik  dan  benar,  merubah kehidupan menjadi lebih buruk bin aneh. Kayak misalnya dengan adanya “Medsos”, orang-orang  jadi  kayaknya  tidak  punya  rahasia  lagi  dalam  hidupnyai  share  dan dinikmatin  sama  orang    banyak,  makanya    tidak  heran  kalau  kejahatan  penculikan anak, penipuan, terorisme, atau pembunuhan jadi lebih sering muncul”.
Proses  pembelajaran    harus  terhindar  dari  pengaruh  buruk  kemauan tehnologi,sehingga  diperlukan  pembimbingan  dan  pengawasan  kepada  peserta  didik baik  oleh  guru  maupun  orang  tua,  agar  pengaruh  positif  dari  kemajuan  tehnologi digital  ini  dapat  dapat  bermanfaat.  Pendidik  dan  peserta  didik  dalam  proses pembelajaran, akan termotivasi menggunakan sebuah  sistem teknologi digital apabila individu  tersebut  merasa  memperoleh  manfaat    dari  keberadaan  sistem  teknologi tersebut.  Perkembangan  sistem  teknologi    digital  tidak  dapat  dipisahkan  dengan kegiatan pembelajaran, tetapi hal itu bisa mempengaruh positif maupun negatif. Oleh sebab  itu  dibutuhkan  latihan  berpikir  positif  terhadap  peserta  didik  agar  kemajuan tehnologi digital ini dapat bermanafaat  terhadap  motivasi.
Pendapat  Maslow dan Stanley, dapat dijadikan rujukan, dimana dikemukakan bahwa  motivasi  terdiri  dari  unsur  internal  dan  eksternal.  Unsur  Internal  individu berupa  kebutuhan    fisik  maupun  non  fisik  dan  unsur  eksternal  antara  lain  seperti kebutuhan     sosial,  status, pengakuan,  perhatian  dan  lainnya.  Kebutuhan-kebutuhan tersebut  secara  naluriah,  pasti  seseorang  berkeinginan  menepuhnya  dengan    yang semudah-mudahnya, disinilah manfaat media digital atau informasi. Dikaitkan dengan motivasi  peserta  didik,  unsur  internal  dapat  memberikan  motivasi  untuk  belajar. Motivasi  ini  terbentuk  karena  kesadaran  diri  atas  pemahaman  betapa  pentingnya belajar  untuk  mengembangkan  dirinya  dan  bekal  untuk  menjalani  kehidupan    masa depan. Selain itu faktor eksternal, yaitu dapat berupa rangsangan dari orang lain, atau lingkungan sekitarnya yang dapat memengaruhi psikologis orang yang bersangkutan, apakah itu dukungan pendidik, orang tua dan pengaruh kemajuan tehnologi digital.
Nur Maflikhah ( 2010 ),  memberikan beberapa dimensi tentang kemanfaatan tehnologi  informasi.  Kemanfaatan  dengan  estimasi  dua  faktor    dibagi  menjadi  dua kategori yaitu kemanfaatan dan efektvitas, dimensi kemanfaatan  mempunyai fungsi  : a. Menjadikan pekerjaan lebih mudah ( makes job easter )
b. Bermanfaat ( useful ).
c. Menambah produktivitas ( increas  productivity )
Efektifitas, berfungsi :
a. Mempertinggi efektifitas ( encahance effectiveness ).
b. Pengembangan kinerja pekerja ( inprove the job performance ). 20
Pendapat  Maflikhah  memperjelas  gambaran  bahwa  menggunakan  tehnologi digital  untuk  memeperoleh  informasi  menumbumbuhkan  kepercyaan  bahwa pengguna  tehnologi  digital  tersebut  dapat  berkontribusi  positif  bagi  pengguna  atau peserta  didik.  Dalam  konteks  pemanfaatan  sistem  informasi  dan  teknologi  digital, kondisi  yang  memfasilitasi  dapat  dimasukkan  sebagai  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi pemanfaatan sistem informasi dan teknologi digital.Dalam penelitian yang  dilakukan  oleh  Hj.  Lindawati  dan  Irma  Salamah    Politeknik  Negeri  Sriwijaya dengan  judul  Pemanfaatan  Sistem  Informasi  dan  Teknologi  Informasi  Pengaruhnya Terhadap  Kinerja  Individual  Karyawan,  merujuk    Penelitian  yang  dilakukan  oleh Schultz dan Slevin (1975) dalam Sigalotang, Pontoh dan Syahrir (2006) membuktikan bahwa kondisi yang memfasilitasi pengguna sistem informasi dan teknologi informasi atau dukungan untuk pengguna sistem informasi dan teknologi informasi merupakan salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  pemanfaatan  sistem  informasi  dan  teknologi informasi. Pontoh dan Syahrir (2006) terhadap bank di kota Makassar menunjukkan bahwa faktor kondisi yang memfasilitasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap sistem informasi dan teknologi informasi. Sedangkan Irma (2012) menemukan bahwa kondisi yang memfasilitasi akan meningkatkan kinerja individual.
Penelitian  yang  dilakukan  H.  Lindawati  maupun  penelitian  terdahulu objeknya  lebih  fokus  kepada  karyawan,  kalaupun  demikian,  karena  karyawan termasuk  dalam  rumpun  Sumber  Daya  Manusia,  maka      dapat  diidentikkan  dengan peserta  didik,  sehingga  tidaklah  bersalahan  jika  hasil  penelitian    tersebut  dijadikan rujukan dalam membahasa manfaat tehnologi digital terhadap motivasi belajar peserta didik, karena yang ditekankan samam-sama sisi manfaat  dan meningkatkan aktivitas perilaku seseorang, oleh karena itu identik juga dengan peserta didik.
20 https// repository.unpas.ac.id ( diakses  20  September  2017 ).
Peserta  didik    merupakan  gambaran  kader  pelanjut  perjuangan    10    sampai 20 tahun mendatang, murid2  yang SD  sekarang, 20 tahun lagi sudah menjadi dewasa dan bersolialisasi  dengan masyarakat, dan memberikan gambaran bagaimana kualitas bangsa ini di mata dunia. Begiu juga yang di SMP, SLTA  dan di Perguruan Tinggi, akan  menjadi  referensi    bagaimana  kita  bisa  mencari  /  mendapat  bayangan    kader bangsa yang akan datang.
Mempersiapkan  Peserta  didik  menghadapi  serta  memanfaatkan  tehnologi digital secara posistif  merupakan kewajiban  orang tua, Institusi pendidikan  dan para pendidik.  Jika  revolusi  digital  dapat  dimanfaatkan  secara  positif,  maka  akan  dapat menjadi  motivasi    peserta  didik  untuk  memhadapi  tugas  dan  kewajibannya  sebagai peserta  didik.  Sehingga  motivasi    dapat  memberikan  energi,  usaha  secara berkelanjutan dan dapat membantu pencapaian tujuan.
Kemajuan  teknologi  digital  membawa  orang  ke  dunia  maya  yang revolusioner,  karena  serba  online,  dirasakan  lebih  mudah,  murah,  praktis,  dan dinamis  dalam  berkomunikasi  dan  memperoleh  informasi.Seperti  internet  misalnya saat  ini  menjadi  sebuah  solusi  untuk  beberapa  kalangan  dan  dalam  kalangan pendidikan  bermanfaat  tehadap  motivasi  belajar  peserta  didik.Motivasi  belajar  tidak akan  terbentuk  apabila  orang  tersebut  tidak  mempunyai  keinginan,  cita-cita,  atau menyadari  manfaat  belajar  bagi  dirinya.  Oleh  karena  itu,  dibutuhkan  pengkondisian tertentu, agar diri kita atau siapa pun juga yang menginginkan semangat untuk belajar dapat termotivasi.Tips-tips untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.Selain itu,  coba  cari  orang  atau  komunitas  yang  mempunyai  kebiasaan  baik  dalam belajar.Bertanyalah tentang pengalaman di berbagai tempat kepada orang-orang yang pernah  atau  sedang  melanjutkan  pendidikannya  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi. Kebiasaan mereka –mereka yang sudah sukses akan menular kepada kita, ibarat kata pepatah “alah bisa , menang biasa”.
Berbicara  tehnologi  digital  dapat  dikatakan  istilah  lain  dari  tehnologi informasi, sehingga pendapat  dal bidang ehnologi informasi dapat dijadikan rujukan dalam  membahas  manfaat  tehnologi  digital  terhadap  motivasi  belajar  peserta  didik. Kaitannya  dengan itu terdapat beberapa pendapat ahli  yang dapat dijadikan rujukan antara  lain  pendapat    Abdul  Kadir  (2014),  mengemukakan  bahwa  tehnologi Informasi secara garis besar mempunyai peranan/ pentingnya  sbb :
1.  Tehnologi  informasi  mengantikan  peran  manusia.  Dalam  hal  ini  tehnologi informasi melakukan otomatisasi terhadap suatu tugas atau proses.
2.  Tehnologi  Informasi  memperkuat  peran  manusia,  yakni  dengan  menyajikan informasi terhadap suatu tugas atau proses.
3.  Tehnologi  Informasi  berperan  dalam  restrukturisasi  tehadap  peran  perubahan- perubahan terhadap sekumpulan tugas atau proses. 21
Unsur  –unsur  dalam  teori    dan  hasil  penelitian  yang  dikemukakan  diatas, sudah  sangat  jelas  menunjukkan  manfaat    tehnologi  digital  bagi  aktivitas  manusia disegala  aspek  kehidupan,    termasuk    dibidang  pendidikan.  Proses  pendidikan  akan lebih  mudah,  praktis,  efektif,  efisien  bagi  kepentingan  pendidik  dan  peserta  didik. Pengembangan    proses  penyelenggaraan    pendidikan,  pengaruh  revolusi  tehnologi digital  akan  lebih  modern,  tergantung  sekarang  bagamana    jajaran  pendidikan membimbing    peserta  didik  untuk  memanfaatkan  tehnologi  digital  dalam  proses pembelajaran. Selain upaya –upaya  untuk mengantisipasi  bahaya  atau ancaman yang mungkin  ditimbulkan oleh pengaruh negatif dari revolusi  digital yang berkembang sangat  cepat.  Sejalan  dengan  perkembangan  tehnologi  dan  ilmu  pengetahuan, lembaga  pendidikan  harus    berani  melakukan  investasi  dibidang  tehnoligi  didgital, minimal  peserta  didik  terbantu  untuk  mengakses  Internet  bagi  kepentingan pembelajaran.  Alasan  yang  paling  umum  adalah    adanya  kebutuhan  untuk mempertahankan    dan  meningkatkan  posisi  kompetitif,  mengurangi  biaya, meningkatkan fleksibilitas dan juga tanggapan. Terdapat  banyakinstitusi  pendidikan yang telah menerapkan  tehnologi digital   untuk mendukung berbagai aktivitas atau proses    penyelenggaraan  pendidikan.  Hasil  diperoleh  pengaruh  positif antaranyaadalah manfaat informasi bahan ajar  dapat diperoleh dengan cepat, mudah, selanjutnya  dapat    mengolah,  menyimpan  dan  mentransfer  kembali,  minimal  ada hubungan  timbal  balik    dalam  proses  pembelajaran  antara    pendidikan  dan  peserta didik.
Menurut Sutarman (2009), Pembelajaran saat ini banyak dilaksanakan dengan memanfaatkan  media  pembelajaran  yang  semakin  canggih  sebagai  sumber  belajar. Sumber  belajar  yang  dimanfaatkan  bukan  hanya  konvensional  seperti  perpustakaan,
21 Ibid. https// repository.unpas.ac.id (diakses  20  September  2017).
tetapi sumber belajar berbasis multimedia seperti internet telah banyak digunakan dan dikembangkan  dalam  dunia  pendidikan.  Melalui  internet,  siswa  bisa  mendapatkan informasi yang dibutuhkan dimanapun dan kapanpun waktu yang diinginkan. Sebagai sebuah sumber informasi yang hampir tak terbatas, maka jaringan internet dijadikan sebagai  salah  satu  sumber  pembelajaran.  Disamping  itu,  perkembangan  teknologi informasi  yang  sangat  cepat  dalam  lingkungan  kerja  menyebabkan  pemanfaatan teknologi informasi menjadi masalah yang mendesak. .
Memperkuat analisis  tentang manfaat tehnologi  digital, kita rujuk Theory of Reasoned  Action  dari  Fishbein  dan  Ajzen  (1975)  menyatakan  bahwa  perilaku seseorang  adalah  perkiraan  dari  intensitas  dan  tindakannya  dimana  seseorang  akan menggunakan  teknologi  informasi  jika  hal  itu  bermanfaat  dan  meningkatkan kinerjanya  dan  begitu  pula  sebaiknya.  Ficher  (1996  dalam  Silvia,  2001)  menyatakan bahwa  manfaat  teknologi  informasi  baru  dapat  dirasakan  jika  pengguna  teknologi informasi tersebut “menyadari” manfaatnya. Disamping itu, perkembangan teknologi informasi  yang  sangat  cepat  dalam  lingkungan  kerja  menyebabkan  pemanfaatan teknologi informasi menjadi masalah yang mendesak. 22
Hasil  pembahaan  diatas  meyakinkan    kita  bahwa  pemanfaatan  internet berpengaruh  signifikan  terhadap  motivasi  belajar  pesert  didik.  Berdasarkan  hasil analisis diatas lebih meyakinkan  bahwa pemanfaatan tehnologi digital sebagai sarana belajar  berpengaruh  positif  terhadap  kemunculan  motivasi  belajar  siswa  sehingga diharapkan  prestasi  belajar  siswa  dapat  tercapai  secara  optimal.Kehadiran  sistem teknologi  informasi  telah  banyak  mengubah  perilaku    pendidik    dan  peserta  didik. Saat ini proses penyelenggaraan pendidikan mulai  bergantung pada sistem teknologi digital  mulai  dari  pembelajaran  dikelas,  ataupun  dalam  menyelesaikan  tugas-tugas, termasuk  ujian  akhir  mulai  menerapkan  system  digital.    Dengan  demikian,  manfaat dan  dampak  langsung  dari  sistem  teknologi  digital  ini  terhadap  individual  pemakai dan yang kemudian akan meningkatkan motivasi belajar.
Dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi digital pada zaman sekarang  ini,  dikaitkan  dengan  proses  pendidikan  Indonesia  sebagai  Negara berkembang  dituntut  untuk  mengikuti  arus  globalisasi  dunia.  Masyarakat  Indonesia
22 http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/akutansi/article/view/15922  (diakses  Pada  25  September 2017 Jam 10.30 WITA)
dihadapkan  dengan  berbagai  fasilitas  yang  selalu  berkembang.  Salah  satunya  adalah perkembangan  teknologi  yang  semakin  mudah  dijumpai.  Perkembangan  teknologi menghasilkan  berbagai  macam  fasilitas,  kualitas  dan  manfaat  yang  ditawarkan  oleh teknologi digital, yang tujuannya untuk memudahkan segala aktivitas hidup manusia dalam  melakukan  pekerjaan  dan  mengakses  berbagai  informasi.  Dengan  adanya kemajuan teknologi ini, akan membawa pengaruh yang cukup besar terhadap segala aspek  kehidupan,  mulai  dari  kegiatan  perkantoran,  hiburan,  keagamaan  dan pendidikan.
Dalam  segi  dunia  pendidikan  kemajuan  teknologi  membawa  manfaat  yang sangat  besar,  baik  dalam  segi  menyampaikan  pelajaran  untuk  para  pengajar  dan pemahaman  materi  bagi  peserta  didik.  Dibeberapa  sekolah  penggunaan  media pembelajaran  digital  sudah  menjadi  sarana  wajib  bagi  setiap  sekolah.  Adapun pengertian media pembelajaran digital adalah merupakan suatu jenis belajar mengajar yang  memungkinan  tersampaikannya  bahan  ajar  ke  siswa  dengan  menggunakan internet,  dan  media  jaringan  komputer  lainnya.  Sarana  media  pembelajaran  digital yang bermutu dapat meningkatkan kualitas belajar siswa dan meningkatkan motivasi siswa  dalam  kegiatan  belajar.  Motivasi  ini  terbentuk  karena  kesadaran  diri  atas pemahaman  betapa  pentingnya  belajar  untuk  mengembangkan  dirinya  dan  bekal untuk  menjalani  kehidupan    masa  depan.  Selain  itu  faktor  eksternal,  yaitu  dapat berupa  rangsangan  dari  orang  lain,  atau  lingkungan  sekitarnya  yang  dapat memengaruhi psikologis peserta didik yang bersangkutan.
Masalah  pendidikan  dari   masa  ke  masa  selalu  menjadi  perhatian.  Kata  para ahli  “pendidikan  adalah  aset  jangka  panjang”. Pendidikan  menentukan  nasib  suatu bangsa. Berbagai macam cara dilakukan demi meningkatkan mutu pendidikan. Salah satu  contoh  adalah  jepang.  Mereka  hancur  pada  saat  perang  dunia  ke-2,  namun sekarang  mereka  sangat  maju  dibanding  dengan  negara  lain.  Eric  Ashby  membagi Revolusi Pendidikan dalam 5 tahap.
1.  Revolusi  pertama  Revolusi  terjadi  ketika  orang menyerahkan pendidikan anaknya kepada seorang guru baik itu di padepokan, paguron, pesantren dan sekolah.
2.  Revolusi  kedua  Revolusi  terjadi  ketika  digunakannya  tulisan  untuk  keperluan pembelajaran. Melalui tulisan ini dapat membuka akses yang sangat luas, sehingga informasi dapat disimpan dan dipanggil kembali.
3.  Revolusi  ketiga  Hal  ini  terjadi  ketika  mesin  cetak  ditemukan  sehingga  materi pembelajarandapat  disajikan  melalui  media  cetak,  seperti  buku  teks,  modul, majalah, dan lain-lain.
4.  Revolusi  keempat  Revolusi  ini  terjadi  ketika  digunakannya  perangkat  elektronik dalam  kegiatan  pembelajaran,  seperti  radio,  tape  recorder,  dan  TV  untuk pemerataan dan perluasan pendidikan.
5.  Revolusi  kelima  Masa  ini  dimulai  sejak  digunakannya  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi ( TIK) dalam kegiatan pembelajaran, khususnya teknologi komputer dan internet untuk kepentingan peningkatan kegiatan pembelajaran. 23
Persolannya  sekarang  apakah  kita  mengikuti  tahap-tahap  sebagaimana  yang dilakukan Negara Jepang, menurut penulis Indonesia sekarang ini sudah berada pada repolusi    digital  tinggal  bagaimana    kecerdasan  sumber  daya    pendidikan  untuk memanfaatkan kemajuan tehnonologi digital sebagai motivasi peserta didik.
Simpulan.
Terdapat  beberapa  kecanggihan  tehnologi  digital  seperti  mudah  bekerja karena  beroperas  secara    otomatis,  cepat,  berkualitas,  efektif,  effisien,  mudah mentransfer  data  dan  informasi  ke  media  elektronik  lain.  Dan  banyak  lagi kecanggihan-kecanggihan  dari  tehnologi  digital  ini  yang  dapat  diambil  manfaatnya untuk  aktivitas  manusia.  Seperti  Internet  misalnya,  kita  bisa  berhubungan  secara online,    sehingga    manusia  seolah-olah  berada  pada  didunia  yang  sempit    dengan jangkauan semakin  luas, karena dirasakan lebih mudah, cepat dan dinamis menerima informasi serta  berkomunikasi.
Kita  harus  cerdas  memanfaatkan  peluang  kemajuan  tehnologi  digital, diberbagai  bidang  kehidupan  termasuk  dalam  penyelenggaraan  pendidikan.  Peluang ini  cukup  memberikan  harapan,  jika  dapat  dimanfaatkan  secara  optimal,  untuk meningkatkan  motivasi  belajar  peserta  didik  dalam  rangkaian  meningkatkan kualitas pendidikan  di  Indonesia.  Integrasi  tehnologi  digital    dengan    penyelenggaraan pendidikan, sudah terakit dalam sebuah jaringan yang cukup rapi, sekarang ini dikenal dalam dunia pendidikan istilah E-Learning yaitu belajar melalui dunia online, artinya
23 Rusman, Deny Kurniawan, Cepi Riyana. Pembelajaran Berbasis TIK. 2011. Rajawali Press : Jakarta.
peserta  didik  sudah  dapat  memanfaatkan  tehnologi  digital  dalam  belajar.  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  manfaat  tehnologi  digital  terhadap  motivasi  belajar peserta didik membuat  cara belajar lebih baik.
Daftar Pustaka.
M. Burhan Bungin. 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif, Penerbit Grapindo, Jakarta.
Kuntari Eri Murti. 2013. Artikel Kurikulum pendidikan.
Stephen P. Robbins. 2010. Manajemen, Erlangga, Jakarta.
Sekretaris  Negara  Republik  Indonesia,  UU  RI  No:20  Tahun  2003,  Tentang  Sistem Pendidikan Nasional.
Tekno. Kompas.com (diakse 3 Agustus 2017).
http// sugikshare.blogspot.com ( diakses  20  September 2017 )
Wikipedia bahasa Indonesia ( diakses  19  September 2017 )
Wikipedia bahasa Indonesia ( di akses  29  September 2017 ) .
http://arifakbarmuhamad.wordpres.com ( diakses  2 Agustus 2017 ).
http://belajarpsikologi.com/pengertian-motivasi-belajar/
http://globallavebookx.blogspot.co.id/2015/03/pengertian-peserta-didik-menurut-
ahli.html.
http://www.total.or.id(  diakses 15  September 2017 ).
http://ajidedim.wordpress.com ( diakses  19  September 2017 ) http://ajidedim.wordpress.com ( diakses  20  September 2017 ) http://www.goechi.com ( diakses  17  September  2017 ).
http://dictum4magz.wordpress.com/( diakses  20  September 2017 ).
http://dictum4magz. wordpress.com( diakses  20  September 2017 ).
winstarlink.com.  apakah  Indonesia  sudah  siap  dg  era  digital  (diakses  20  Agustus 2017
https:// rostanto.blogspot.com ( diakses 1  Agustus 2017).
https// repository.unpas.ac.id ( diakses  20  September  2017 ) https// repository.unpas.ac.id ( diakses  20  September  2017 ) http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/akutansi/article/view/15922
Rusman,Deny  Kurniawan,  Cepi  Riyana.  Pembelajaran  berbasis  TIK.  2011.  Rajawali Press : Jakarta