## PENERIMAAN DIRI PADA MAHASISWA DROP OUT
Arham S 1 , Ahmad Ahmad 2 , Ridfah 3
Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar 1,2,3
e-mail: muh.arhams04@gmail.com 1 , ahmadrazak71@yahoo.co.id 2 , ridfah@yahoo.com 3

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  penerimaan  diri  pada  mahasiswa  yang telah drop out, faktor  yang mempengaruhi, dan dampak dari drop out. Subjek dalam  penelitian ini adalah mahasiswa atau mahasiswa yang telah di drop out dari kampusnya dengan berbagai masalah yang  ada.  Jumlah  responden  dalam  penelitian  ini  sebanyak  13  orang  mahasiswa.  Data  penelitian berupa transkrip verbatim yang dianalisis dan dibagi kedalam kategori-kategori yang telah ada, lalu dijabarkan  secara  rinci  untuk  memperoleh  kesimpulan  dari  hasil  penelitian.  Hasil  penelitian  ini menggambarkan, gambaran penerimaan diri mahasiswa yang telah di drop out dengan karakteristik yaitu  memiliki  keyakinan,  kemampuan,  percaya  diri,  bertanggung  jawab,  dan  tidak  menyalahkan dirinya.  Hasil  penelitian  ini  juga  menunjukkan  bahwa  adapun  faktor-faktor  yang  mempengaruhi penerimaan  diri  yaitu  ada  dua,  faktor  ekternal  yaitu  faktor  lingkungan  sosial,  dan  faktor  internal yaitu perasaan, pemikiran dan pandangan terhadap diri pribadi, dan dampak penerimaan diri terbagi menjadi dua yaitu dampak positif dan dampak negatif. Adapun dampak yang dialami setelah drop out yaitu merasa malu dan kecewa. Masyarakat diharapkan mampu memahami dan mengetahui apa yang dirasakan oleh mahasiswa yang telah drop out dan tahu bagaimana cara menyikapinya.
Kata kunci: penerimaan diri, drop out

## SELF-ACCEPTANCE AMONG DROP OUT STUDENTS

## ABSTRACT
This  study  aims  to  provide  an  overview  of  self-acceptance  to  students  who  have  dropped  out,  the factors that influence and impact of drop out. Subjects in this study were students or students who have  dropped  out  of  college  with  a  variety  of  problems.  The  number  of  respondents  in  this  study were 13 students. The research data in the form of a verbatim transcript were analyzed and divided into the categories that have been there, then spelled out in detail for the conclusion of the research results. Results of this study illustrate, picture yourself admission of students who have dropped out with characteristics that have the confidence, ability, confident, responsible, and do not blame him. The  results  also  showed  that  while  the  factors  that  affect  the  self-acceptance  that  there  are  two external  factors,  namely  social  environmental  factors  and  internal  factors  are  feelings,  thoughts and  views  of  the  self,  and  the  impact  of  self-acceptance  is  divided  into  two  positive  impacts  and effects  negative.  The  impact  experienced  after  drop  out  of  feeling  embarrassed  and  disappointed. Society is expected to understand and know what is felt by students who have dropped out and know how to react
Keywords : self acceptance, drop out

## Pendahuluan
Kehidupan  manusia  setiap  saat  mengalami  perputaran  dari  masa  ke  masa,  dari  yang  muda sampai  yang  tua  dan  dari  awal  hidup  hingga  akhir  hayatnya.  Kehidupan  manusia  memiliki kebutuhan  untuk  melanjutkan  hidupnya  seperti  kebutuhan  akan  pendidikan  dan  pembelajaran.
Kebutuhan  akan  hal  tersebut  tidak  terlepas  dari  hal  untuk  melanjutkan  hidupnya.  Manusia  akan melewati beberapa tahap dalam pendidikan dari yang dasar hingga tingkat tinggi.
Peserta  didik  pada  perguruan  tinggi  dikenal  dengan  sebutan  mahasiswa.  Santrock  (2006) mengemukakan  bahwa  mahasiswa  adalah  peserta  didik  yang  terdaftar  dan  belajar  pada  perguruan tinggi.  Gunawati,  Sri  dan  Anita  (2006)  menambahkan  bahwa  mahasiswa  digolongkan  sebagai remaja akhir serta telah memasuki dewasa awal, yaitu usia 18-21 tahun dan 22-24 tahun. Pada masa ini  mahasiswa  mengalami  masa  peralihan  dari  remaja  akhir  ke  dewasa  awal,  karena  mereka  telah memasuki  jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi  lagi  dan  pada  tahap  ini  juga  mahasiswa  di perguruan tinggi akan merasa lebih bebas untuk melakukan hal-hal yang diinginkan.
Mahasiswa  yang  berada  pada  masa  perkembangan  remaja,  ada  pada  fase  mencari  jati  diri, dimana  pada  fase  ini  remaja  akan  cenderung  untuk  memilih  suatu  hal  yang  sesuai  dengan  dirinya dan  sesuai  dengan  proses  perkembangannya.  Mahasiswa  merasa  bebas  untuk  memilih  dan melakukan  apa  yang  diinginkan  tanpa  ada  batasan  atau  intervensi  dari  orang  lain,  baik  dari  orang tua,  maupun  lingkungan  sosial.  Piaget  (Santrock,  2003)  menjelaskan  bahwa  pada  masa perkembangan  remaja,  mereka  berfikir  secara  abstrak  dan  logis.  Individu  mulai  berpikir  tentang kemungkinan-kemungkinan  untuk  masa  depan  dan  merasa  terpesona  dengan  apa  yang  mungkin mereka capai. Tidak jarang jika mahasiswa yang tergolong sebagai remaja mampu untuk memilah- milah apa yang hendak dilakukannya agar dapat bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain.
Mahasiswa  kedepannya  sangat  dibutuhkan  sumbangsihnya  sebagai  generasi  muda  penerus bangsa. Sumber daya manusia yang berkualitas merupakan aset penting dalam kemajuan kehidupan suatu  bangsa.  Tampubolon  (2001)  memaparkan  bahwa  generasi  muda  penerus  bangsa  harus dipersiapkan dengan sebaik-baiknya, harus mampu bersaing khususnya dalam dunia kerja regional maupun  nasional.  Perguruan  tinggi  harus  memiliki  mutu  SDM  yang  mumpuni  dalam  segala  hal agar mampu menghasilkan lulusan yang baik. Tingginya tingkat keberhasilan dan rendahnya tingkat kegagalan  mahasiswa  dapat  mencerminkan  kualitas  dari  suatu  perguruan  tinggi,  maka  dari  itu mahasiswa dan dosen serta seluruh civitas yang ada harus bekerja sama.
Tampubolon (2001) menjelaskan bahwa pada perguruan tinggi, dosen dan mahasiswa saling membutuhkan.  Dosen  memerlukan  mahasiswa,  karena  tanpa  mahasiswa  dosen  tidak  akan  ada. Begitupun  mahasiswa  membutuhkan  dosen,  karena  dosen  menghasilkan  jasa  yang  dapat memperdayakan mahasiswa. Beberapa perguruan tinggi di Indonesia mempunyai visi misi berbeda agar  mahasiswa  yang  melakukan  pembelajaran  di  tempat  tersebut  menghasilkan  karakter-karakter lulusan  mahasiswa  yang  terbaik.  Perguruan  tinggi  pasti  memiliki  aturan  dan  tata  cara  tersendiri dalam mengatur dan menyusun sistem yang digunakan sesuai dengan pedoman yang ada.
Perguruan tinggi memiliki sistemnya masing-masing, baik  yang bersifat  akademik maupun non  akademik.  Sesuai  yang  tercantum  pada  UU  Republik  Indonesia  No.12  tahun  2012  tentang
perguruan  tinggi,  segala  aturan  dan  sistem  yang  dibuat  oleh  perguruan  tinggi  pada  umumnya mengacu  ke  undang-undang  tersebut  baik  itu  aturan  bersifat  akademik  maupun  non  akademik. Salah satu pasal dalam UU ini membahas mengenai sanksi yang bisa diterapkan yakni pencabutan status sebagai mahasiswa.
Salah satu aturannya yaitu system drop out . Drop out menurut KBBI ialah keluar atau tidak menyelesaikan studi hingga akhir. Pencabutan status mahasiswa atau biasa disebut sebagai drop out yang menjadi momok bagi mahasiswa yang melakukan hal-hal yang tidak sesuai, baik itu berkaitan dengan  akademik  maupun  non  akademik. Drop  out menjadi  senjata  pihak  univeritas  untuk mengurangi hal-hal yang tidak sesuai atau melanggar aturan yang ada. Hal-hal yang menyebabkan mereka  di  D.O  ialah  masalah  seperti  tidak  bayar  SPP,  IPK  kurang  dari  2,00,  dan  tindakan  yang melanggar  lainnya.  Faktor-faktor  lain  juga  berpengaruh  seperti  faktor  keluarga,  faktor  lingkungan dan  pergaulan  atau  masyarakat  yang  ada  disekitarnya  yang  berpengaruh  pada  diri  seseorang khususnya remaja sebagai seorang mahasiswa (Fajar online, 2014).
Hasil  penelitian  Hasbullah  (2008)  bahwa  faktor-faktor  penyebab drop  out mahasiswa khususnya pada Universitas Singaperbangsa Karawang bahwa mahasiswa di drop out karena faktor motivasi belajar mahasiswa yang kurang, kualitas layanan pendidikan dan keadaan sosial ekonomi. Selain  itu,  mahasiswa  yang  malas  mengikuti  perkuliahan  karena  kurangnya  minat  terhadap  mata kuliah tertentu dan fasilitas kurang memadai atau mendukung proses perkuliahan.
Pada  tahun  2014,  Rektor  Universitas  Islam  Negeri  Alauddin  Makassar  mengeluarkan  SK Rektor  yang  memecat  atau  men- drop  out sebanyak  702  mahasiswanya.  Dalam  SK  bernomor  342 Tahun  2014  tersebut  ke-702  mahasiswa  yang  di  DO  tersebut  berasal  dari  8  fakultas.  Fakultas Dakwah  dan  Komunikasi  (142  orang),  Adab  dan  Humaniora  (59  orang),  Tarbiyah  dan  Keguruan (46 orang), Sains dan Teknologi (202 orang), Syariah dan Hukum (101 orang), Ekonomi dan Bisnis Islam (55 orang), Usluhuddin, Filsafat, dan Politik (83 orang), serta Ilmu Kesehatan sebanyak (14 orang)  (Fajar  online,  2014).  Wadrianto  (2014)  juga  memaparkan  mengenai  salah  satu  mahasiswa UNM melakukan tindakan anarkisme pada saat bentrok dalam aksi demonstrasi menolak kenaikan BBM  yang  berlangsung  di  kampus,  kondisi  tersebut  mengakibatkan  pihak  kampus  mengambil tindakan  dengan  melakukan  sistem drop  out atau  pencabutan  status  mahasiswa  akibat  tindakan anarkismenya.
Masa  remaja  adalah  masa  transisi  dari  anak-anak  ke  masa  dewasa.  Periode  ini  dianggap sangat  penting dalam  kehidupan seseorang, khususnya dalam pembentukan kepribadian seseorang sehingga  setiap  siswa  memerlukan  penerimaan  diri  supaya  mereka  dapat  berkembang  secara optimal.  Penerimaan  diri  merupakan  aspek  yang  sangat  dibutuhkan  oleh  setiap  siswa  terutama dalam  proses  aktualisasi  dirinya  serta  mampu  mendapatkan  pengetahuan  dari  apa  yang  telah  dia lalui  atau  dari  pengalamannya.  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Senkeyta  (2013)
mengemukakan  bahwa  ayah  yang  memiliki  anak  down  syndrome  dapat  menerima  kondisi  anak setelah  melewati  semua  tahapan  penerimaan  diri.  Tahapan  penerimaan  diri  yang  dimaksud  adalah penerimaan diri itu dapat terjadi didukung oleh adanya faktor internal dan eksternal  yang terdapat pada  diri  subyek.  Faktor  internal  yang  mendukung  adalah  adanya  keyakinan  positif  mengenai peristiwa yang dialaminya. Kepercayaan yang kuat kepada Tuhan membuat orangtua yakin bahwa mereka  diberikan  cobaan  sesuai  dengan  porsi  yang  mampu  mereka  hadapi,  sedangkan  faktor eksternal  yang mendukung penerimaan diri subyek adalah adanya dukungan sosial  yang diberikan oleh keluarga besar dan juga lingkungan sekitar.
Dari beberapa data dan contoh kasus diatas, mahasiswa perlu waktu untuk mencapai tahap penerimaan diri, bahwa dirinya telah di drop out . Hurlock (2006) memaparkan bahwa penerimaan diri  merupakan  suatu  tingkatan  kesadaran  individu  tentang  karakteristik  kepribadiannya,  akan kemauan  untuk  hidup  dengan  keadaan  tersebut.  Chaplin  (2011)  menjelaskan  lebih  lanjut  bahwa penerimaan  diri  ialah  sikap  yang  pada  dasamya  merasa  puas  dengan  diri  sendiri,  kualitas-kualitas dan  bakat-bakat  sendiri  serta  pengakuan  akan  keterbatasan-keterbatasan  sendiri.  Sartain  (Izzati  & Waluya,2011)  mendefinisikan  penerimaan  diri  sebagai  kesadaran  seseorang  untuk  menerima dirinya  sebagaimana  adanya  dan  memahami  dirinya  seperti  apa  adanya.  Individu  yang  memiliki penerimaan diri  berarti  telah menjalani proses  yang menghantarkan dirinya pada pengetahuan dan pemahaman tentang dirinya, sehingga dapat menerima dirinya secara utuh dan bahagia.
Berdasarkan  fenomena  tersebut,  diketahui  bahwa  mahasiswa  melakukan  tindakan  atau perlakuan  yang  tidak  disukai  oleh  pihak  kampus  sehingga  pihak  kampus  melakukan  sistem drop out .  Mahasiswa  melakukan  tindakan  tersebut  karena  tindakannya  dianggap  benar,  sehingga mahasiswa  tidak  langsung  menerima  keputusan.  Mahasiswa  perlu  waktu  untuk  menerima  hal tersebut, maka dari itu peneliti ingin melihat bagaimana gambaran penerimaan diri mahasiswa yang terkena drop out .

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif.  Hamidi (2010)  juga  memaparkan  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  bentuk  penelitian  dengan mengumpulkan  data  berupa  cerita  rinci  dari  para  responden  dan  diangkapkan  apa  adanya  sesuai dengan  bahasa  dan  pandangan  para  responden.Jenis  pendekatan  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  pendekatan  fenomenologis.  Creswell  (2007)  mengungkapkan  bahwa pendekatan  penelitian  fenomenologis  dilakukan  untuk  mengungkap  diri  subjek  berdasarkan pengalaman  hidupnya.  Pendekatan  fenomenologis  berfungsi  untuk  mengetahui  apa  yang  dialami subjek dan bagaimana subjek mengalami masalah atau isu yang ingin diteliti.
Istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah penerimaan diri dan drop out .Penerimaan diri  adalah  cara  seseorang  dalam  menerima,  meyakini  dirinya  dengan  kekurangan  dan  kelebihan yang  dimiliki  serta  mampu  mengaktualisasikan  diri  dengan  kemampuan  yang  dimiliki.D.O  atau drop out adalah berhenti, keluar atau dipecat sebagai mahasiswa pada suatu instansi tertentu secara tidak wajar atau belum pada waktunya atau belum lulus.
Peneliti  menggunakan  teknik purposive untuk  menentukan  responden  yang  sesuai  dengan kriteria subjek penelitian agar dapat memahami secara utuh mengenai fenomena yang terjadi pada subjek  sendiri.  Sugiyono  (2013)  mendefiniskan  teknik purposive  sampling sebagai  teknik pengambilan  sampel  berdasarkan  pertimbangan  tertentu,  yaitu  pada  subjek  yang  dianggap  paling tahu  tentang  apa  yang  ingin  diteliti  oleh  peneliti.  Kriteria  subjek  yang  dapat  dijadikan  responden penelitian  ini  adalah:  (1)  responden  penelitian  merupakan  responden  yang  berstatus drop  out dari kampus  tempatnya  kuliah;  (2)  responden  penelitian  merupakan  remaja  akhir  dan  telah  memasuki dewasa  awal  yang  berusia  18-26  tahun;  dan  (3)  responden  penelitian  ini  adalah  remaja  yang berstatus mahasiswa.
Teknik  pengumpulan data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik  pengambilan data melalui proses observasi dan wawancara. Metode wawancara yang digunakan pada penelitian ini  merupakan  wawancara  yang  bersifat  tidak  terstruktur,  namun  tetap  mengacu  pada guide wawancarayang  berkaitan  dengan  masalah  penelitian.  Observasi  yang  dilakukan  peneliti  dalam dalam penelitian ini adalah teknik observasi dengan bentuk semistruktur.
Teknik  analisis  data  yang  dilakukan  terhadap  data  hasil  penelitian  ini  adalah  metode pendekatan  yang  interaktif.  Creswell  (2007)  menjelaskan  bahwa  metode  pendekatan  yang  lebih interaktif dilakukan dengan beragam tahap  yang saling berhubungan. Analisis data juga dilakukan dengan melakukan teknik peng- coding- an, yaitu dengan menyusun transkrip verbatim berdasarkan data yang diperoleh di lapangan, lalu mengurutkan setiap baris transkrip verbatim, dan memberikan kode-kode tertentu pada setiap jenis data dari hasil wawancara (Poerwandari, 2009).
Keabsahan  data  pada  penelitian  ini  salah  satunya  adalah  metode member  checking yang digunakan  sebagai  salah  satu  metode  untuk  menguji  keabsahan  data.  Sugiyono  (2013) mengungkapkan bahwa member checking dilakukan dengan mengecek kembali data yang diperoleh peneliti dari subjek penelitian .Metode lain yang juga digunakan peneliti untuk menguji keabsahan data adalah  metode external auditor . Creswell (2010) menjelaskan bahwa metode external auditor dilakukan dengan meminta seorang auditor untuk memeriksa dan menilai proyek penelitian secara menyeluruh.

## Hasil Dan Diskusi
Penelitian  ini  melibatkan  tiga  belas  orang  responden  yang  merupakan  remaja  akhir  dan dewasa  awal  yang  berumur  berkisar  18-25  tahun  dengan  status  mahasiswa  yang  telah  di drop  out atau berhenti (pindah) dari kampus.Hasil penelitian ini berupaya mengeksplor bagaimana dinamika dialami responden penelitian sehingga akhirnya dapat menerima dirinya dengan status dropout atau berhenti (pindah) dari kampus. Berdasarkan hasil penelitian, maka didapatkan tiga kategorisasi hasil penelitian,  antara  lain  mengenai  proses  penerimaan  diri  setelah drop  out ,  faktor  penerimaan  diri mahasiswa drop out dan dampak setelah drop out .

## Dampak Yang Dihadapi Setelah Drop Out
Mahasiswa  yang  telah  mendapat  status drop  out telah  mengantisipasi  dampak  atau konsekuensi  yang  akan  timbul  dari  masalahnya  baik  masalah  dari  dalam  dirinya  pribadi  dan lingkungan sosialnya. Merasa kecewa merupakan salah satu dampak yang dirasakan oleh responden yang  telah  berstatus drop  out. Berdasarkan  dari  hasil  wawancara  pada  mahasiswa  merasa  mampu bertanggung jawab dengan keputusan dan perilaku  yang dia lakukan, tetap percaya diri dan  yakin dengan kemampuannya.
Sehingga  berdampak  pada  penerimaan  dirinya.  Hurlock  (2006)  mengemukakan  bahwa dampak  penerimaan  diri  yakni  penyesuaian  diri.  Orang  yang  memiliki  penerimaan  diri,  mampu mengenali kelebihan dan kekurangannya. Ia biasanya memiliki keyakinan diri ( self confidence ) dan harga  diri  ( self  esteem ).  Selain  itu  mereka  juga  lebih  dapat  menerima  kritik  demi  perkembangan dirinya.  Penerimaan  diri  yang  disertai  dengan  adanya  rasa  aman  untuk  mengembangkan  diri  ini memungkinkan seseorang untuk menilai dirinya secara lebih realistis sehingga dapat menggunakan potensinya  secara  efektif.  Dengan  penilaian  yang  realistis  terhadap  diri,  seseorang  akan  bersikap jujur  dan  tidak  berpura-pura.  Selain  itu  ia  juga  merasa  puas  dengan  menjadi  dirinya  sendiri  tanpa ada keinginan untuk menjadi orang lain. Berdasarkan hasil wawancara yang telah diperoleh dampak yang dirasakan oleh responden yakni responden melakukan hal yang positif, misalnya menunjukkan setiap prestasi  yang telah diraihnya, memiliki ekspektasi  yang tinggi dengan apa  yang dimilikinya sekarang setelah mendapatkan status drop out.
Dampak  yang  timbul  dari  masalah  tersebut  tidak  hanya  berdampak  pada  diri  mahasiswa, namun berdampak pula pada lingkungan sosialnya. Seperti yang dirasakan oleh beberapa responden setelah  mendapat  status drop  out, mereka  merasa  takut  atau  malu  dalam  berinteraksi  dan  bergaul dengan  lingkungannya,  takut  tidak  diterima  dengan  statusnya  tersebut.  Hurlock  (2006) mengemukakan  bahwa  penyesuaian  sosial  penerimaan  diri  biasanya  disertai  dengan  adanya penerimaan  pada  orang  lain.  Orang  yang  memiliki  penerimaan  diri  akan  merasa  aman  untuk menerima  orang  lain,  memberikan  perhatiannya  pada  orang  lain,  serta  menaruh  minat  terhadap orang  lain,  seperti  menunjukan  rasa  empati  dan  simpati.  Dengan  demikian  orang  yang  memiliki
penerimaan  diri  dapat  melakukan  penyesuaian  sosial  yang  lebih  baik  dibandingkan  dengan  orang yang  merasa  rendah  diri  sehingga  mereka  cenderung  berorientasi  pada  dirinya  sendiri  ( self oriented ).  Ia  dapat  mengatasi  keadaan  emosionalnya  tanpa  menggannggu  orang  lain,  serta  toleran dan memiliki dorongan untuk membantu orang lain.
Dengan  mendapat  status  tersebut  mahasiswa  akan  lebih  mampu  untuk  berpikir  secara  luas dan  positif  dalam  bertindak  serta  melakukan  segala  hal  kedepannya.  Walaupun  dalam  prosesnya membutuhkan  waktu  yang  cukup  lama  untuk  menerima  hal  tersebut,  tetap  memiliki  keyakinan, tanggung  jawab  dan  rasa  percaya  untuk  terus  berusaha  dan  berkembang  untuk  masa  depan  yang lebih baik lagi.

## Faktor Penerimaan Diri Mahasiswa Drop Out
Setiap  mahasiswa  yang  mendapat  status drop  out pasti  akan  melalui  berbagai  hal  dalam proses  tersebut  karena  sebagaimana  kita  ketahui  bahwa  mahasiswa  tidak  dengan  mudah  bisa menerima  kenyataan  tersebut  pada  awalnya.  Namun,  seiring  dengan  berjalannya  waktu  akhirnya mereka  mampu  menerima  kenyataan  tersebut.  Hal  ini  tidak  terlepas  dari  beberapa  faktor  yang mempengaruhinya. Berdasarkan hasil wawancara yang telah diperoleh dari responden, menyatakan bahwa  sebagian  besar  proses  penerimaan  dirinya  dipengaruhi  oleh  faktor  eksternal  dan  internal. Hurlock (2006) mengemukakan beberapa faktor  yang bersifat  internal  dari proses penerimaan diri ialah  pemahaman  tentang  diri  sendiri  yang  timbul  dari  kesempatan  seseorang  untuk  mengenali kemampuan  dan  ketidakmampuannya  serta  mencoba  menunjukan  kemampuannya.  Semakin individu memahami dirinya, maka semakin besar penerimaan individu terhadap dirinya. Selain itu, pengaruh  keberhasilan  yang  dialami,  keberhasilan  yang  dialami  dapat  menimbulkan  penerimaan diri (yang positif). Dan tidak adanya gangguan emosional yang berat akan membuat individu dapat bekerja sebaik  mungkin  dan merasa bahagia. Dalam  hal  ini responden  yang telah mendapat  status drop out ini pada awalnya membutuhkan waktu untuk memikirkan hal tersebut dan seiring dengan berjalannya waktu responden tidak lagi meperdulikan masalah tersebut  atau merasa  apatis  dengan hal tersebut dengan memikirkan dan melakukan hal yang lebih positif.
Selain  dari  faktor  internal,  adapun  faktor  lain  yang  mempengaruhi  penerimaan  diri mahasiswa drop out yakni faktor eksternal atau faktor yang berasal dari luar diri mahasiswa, seperti orangtua,  keluarga  dan  teman-temannya.  Sesuai  dengan  yang  dikemukakan  oleh  Hurlock  (2006), beberapa faktor yang bersifat eksternal dalam proses penerimaan diri yaitu tidak adanya prasangka, adanya  penghargaan  terhadap  kemampuan  sosial  orang  lain  dan  kesediaan  individu  mengikuti kebiasaan  lingkungan  dan  pola  asuh  di  masa  kecil  yang  baik  anak  yang  diasuh  secara  demokratis akan cenderung berkembang sebagai orang yang dapat menghargai dirinya sendiri.

## Gambaran Penerimaan Diri Mahasiswa Setelah Drop Out
Berdasarkan  dari  penelitian  terdapat  hasil  wawancara  pada  responden  alasan  mengapa mereka di drop out, yaitu dianggap sebagai provokator, menikah, waktu cuti yang telah melampaui batas  maksimum  cuti  akademik,  dan  menyalahi  aturan  yang  telah  ditetapkan.  Mahasiswa  yang mendapat status drop out pada awalnya tidak dapat menerima secara langsung hal tersebut, karena mahasiswa membutuhkan waktu untuk memahami serta mampu menerima dan menyesuaikan diri dengan  hal  tersebut.  Sebagaimana  kita  ketahui  bahwa  penerimaan  diri  mahasiswa  yang  berstatus drop  out bukanlah  yang  selalu  bisa  dipahami  oleh  orang  lain  tetapi  mahaiswa  harus  menjelaskan apa  yang  dirasakan  dan  kenyataan  yang  dialaminya.  Pannes  (Hurlock,  1973)  menyatakan  bahwa penerimaan  diri  adalah  suatu  keadaan  dimana  individu  memiliki  keyakinan  akan  karakteristik dirinya, serta mampu dan mau untuk  hidup  dengan keadaan tersebut.  Oleh karena itu, mahasiswa yang telah di drop out dengan penerimaan diri mahasiswa memiliki penilaian yang realistis tentang potensi  yang  dimiliknya,  yang  dikombinasikan  dengan  penghargaan  atas  dirinya  secara keseluruhan.  Artinya,  mahasiswa  ini  memiliki  kepastian  akan  kelebihan-kelebihannya,  dan  tidak mencela  kekurangan-kekurangan  dirinya.  mahasiswa  yang  memiliki  penerimaan  diri  mengetahui potensi yang dimilikinya dan dapat menerima kelemahannya.
Proses  penerimaan  diri  mahasiswa  yang  telah  di drop  out tidak  mudah  untuk  dihadapi karena  memiliki  konsekuensi  ke  depan  yang  pastinya  akan  berdampak  pada  diri  dan lingkungannya.  Sehingga  mahasiswa  membutuhkan  dukungan  dari  berbagai  pihak  dan  dalam bentuk  apapun  agar  membantu  mahasiswa  dalam  menerima  dirinya  dengan  status drop  out. Hurlock (2006) mengemukakan bahwa penerimaan diri merupakan tingkat dimana individu benar- benar  mempertimbangkan  karakteristik  pribadinya  dan  mau  hidup  dengan  karakteristik  tersebut. Tidak adanya prasangka, adanya penghargaan terhadap kemampuan sosial orang lain dan kesediaan individu  mengikuti  kebiasaan  lingkungan,  karena  mahasiswa  membutuhkan  penghargaan  dan dukungan  dari  lingkungan  sosialnya  sehingga  mampu  menyesuaikan  diri  dengan  status  dan lingkungannya.
Hasil  wawancara  yang  telah  diperoleh  dari  mahasiswa  yang  telah  di drop  out, responden mendapatkan  dukungan  dari  lingkungan  sekitarnya,  baik  dari  lingkungan  keluarga  maupun lingkungan  sosialnya.  Pada  kasus  seperti  ini,  peran  dari  orangtua  dan  orang-orang  disekitarnya sangat  diperlukan  bagi  mahasiswa  sebagai  motivasi  untuk  bisa  lebih  baik  lagi  dari  sebelumnya. Mahasiswa  merupakan  aset  yang  sangat  berharga  bagi  negara  sesuai  dengan  yang  dikemukakan oleh  Irfa  (2015).  Irfa (2015) mengemukakan bahwa salah satu  dari  fungsi  mahasiswa  adalah Iron Stock (generasi  penerus)  mahasiswa  diharapkan  mampu  menjelma  dan  menjadi  manusia  atau generasi yang tangguh dengan kemampuan yang mumpuni dan memiliki ahlak yang baik, sehingga kedepannya akan menggantikan generasi-generasi yang sebelumnya. Tidak dapat dipungkiri setiap
organisasi  yang  ada  memerlukan  generasi  penerus  di  bidangnya  masing-masing.  Dunia kemahasiswaan  merupakan  momentum  untuk  menciptakan  kaderisasi  yang  bermutu,  karena mahasiswa merupakan agen yang memiliki tugas untuk melakukan pengembangan serta perubahan kedepannya.

## Penutup
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  dinamika  penerimaan  diri  yang  beraneka  ragam  dari  setiap  responden.  Adapun  proses penerimaan  diri  responden  tidak  terlepas  dari  ragam  masalah  atau  faktor  yang  menjadi  penyebab masalah tersebut terjadi. Berbagai macam masalah yang dihadapi inilah yang menyebabkan terjadi beragam proses atau dinamika penerimaan diri yang terjadi pada setiap responden.
Dampak  pada  dirinya  secara  pribadi  maupun  yang  berdampak  pada  lingkungan  sosialnya. Dampak yang terjadi pada dirinya yakni merasa kecewa, namun pada akhirnya akan merasa mampu dan  berpikir  secara  positif  dengan  ekspektasi  yang  baik  untuk  kedepannya  dan  menunjukkan prestasinya  yang telah dirainya setelah di drop out . Sedangkan dampak bagi  lingkungan sosialnya yakni merasa takut, canggung atau malu untuk tidak diterima dengan statusnya tersebut. Namun, hal tersebut mampu diatasi oleh individu.
Faktor  yang  mempengaruhi  proses  penerimaan  diri  responden  dalam  menerima  statusnya sebagai  mahasiswa  yang  telah  di drop  out yakni  faktor  yang  bersifat  eksternal  dan  faktor  yang bersifat  internal.  Faktor  yang  bersifat  internal  yang  mempengaruhi  proses  penerimaan  diri mahaisswa  yang  telah  di drop  out ialah  dukugan  dari  orang-oarang  disekitarnya,  khususnya keluarga  dan  orang  tua.  Adapaun  bentuk  dukungan  yang  diberikan  yakni  dukungan  moril, dorongan,  saran  dan  kritik  yang  bersifat  membangun  guna  membantu  proses  penerimaan  diri responden  agar  mampu  menerima  kenyataan  dan  bisa  lebih  baik  lagi  kedepannya.  Faktor  yang bersifat internal yang mempengaruhi proses penerimaan diri mahasiswa yang telah di drop out ialah faktor  yang  berasal  dari  dalam  diri  individu  sendiri,  dalam  hal  lebih  berpikir  positif  dan  berpikir untuk  jangka  panjang.  Seperti  lebih  menunjukkan  prestasinya,  semakin  percaya  diri,  mampu bertanggung jawab dan yakin akan dirinya, dengan segala kemapuan yang dimilikinya.
Gambaran  penerimaan  diri  responden  yang  telah  mendapat  status drop  out membutuhkan waktu yang cukup lama untuk menerima hal tersebut sehingga responden mampu memahamai dan menerima  hal  tersebut  dan  mengetahui  apa  saja  yang  menjadi  faktor  yang  mempengaruhi  dan dampak  bagi  dirinya  seperti  apa.  Karakteristik  individu  dengan  penerimaan  diri  yang  baik, terkhusus  pada  mahasiswa  yang  telah  di drop  out ialah  :  (a)  individu  mempunyai  keyakinan  dan kemampuan  dalam  menghadapi  masalah;  (b)  individu  tidak  menganggap  dirinya  berharga,  sama atau setara dengan orang lain; (c) individu tidak menganggap dirinya aneh; (d) idividu tidak malu;
(e)  individu  berani  memikul  tanggung  jawab  terhadap  perilakunya;  (f)  individu  dapat  menerima tanggapan dari orang lain; dan (g) tidak menyalahkan dirinya.

## Daftar Pustaka
Amartyakul,  P.  (2014).  Factors  affecting  graduate  students’  decision  to  drop  out. International Journal of Arts & Sciences. Vol.07(02), Hal.557-566
Chaplin, J.P  (2011). Kamus psikologi. Jakarta: PT. Rajawali Pers
Cronbach, L.J.1963. Educational Psychology . New York: Harcourt, Brace & World, Inc.
Creswell,  J.  W.  (2007). Qualitative  inquiry  and  research  design:  Choosing  among  five  tradition. California: Sage Publications, Inc.
Fajar  Online.  (2014).  UIN  Pecat  702  Mahasiswa,  sebagian  tak  bisa  bayar  SPP. Online . www.jppn.com (diakses 22 April 2015)
Froom, E. (1969). Escape from freedom. New York: Avon Book.
Gunawati,  R.,  Sri,  H.,  &  Anita,  L.  (2006).  Hubungan  antara  efektifitas  komunikasi  mahasiswa- dosen  pembimbing  utama  skripsi  dengan  stres  dalam  menyusun  skripsi  pada  mahasiswa program  studi  psikologi  fakultas  kedokteran  Universitas  Diponegoro. Jurnal  psikologi Universitas Diponegoro. Vol. 3(2). Hal. 93-115
Habib,  Z.  (2011).  Comparison  of  drop-out  between  community  model  schools  and  govt.  Girls primary  school  in  the  punjab. Interdisciplinary  Journal  Of  Contemporary  Research  in Business. Vol.3(8), Hal.1-14
Hamidi.  (2010).  Metode  Penelitian  Kualitatif “Pendekatan  Praktis  Penulisan  Proposal  dan Laporan Penelitian” . Malang: UMM Press.
Handayani, M., M., Sofia, R., & Avin, F., H. (1998). Efektivitas pelatihan pengenalan diri terhadap peningkatan penerimaan diri dan harga diri. Jurnal Psikologi. Vol.2. Hal.47-55
Hasbullah,  R.  (2008). Faktor-faktor  penyebab  drop  out  mahasiswa  Universitas  Singaperbangsa Karawang. Karawang: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM)
Hurlock,  E.  (2006). Psikologi  perkembangan:  suatu  pendekatan  sepanjang  rentang  kehidupan . Jakarta: Erlangga
Ina.  (2010).  DO  akibat  salah  jurusan.  ( Online ).  www.edukasi.kompas.com.  (Diakses  tgl.23  April 2015)
Irfa,  A.,  A.  (2015).  Peran  dan  fungsi  mahasiswa (Online). www.academia.edu.com(Diakses  23 April 2015)
Izzati,  A  &  Waluya,  O,  T.  (2011).  Gambaran  Penerimaan  Diri  pada  Penderita  Psoriasis. Jurnal Fakultas Psikologi Universitas Esa Unggul, Jakarta. Hal 1-11.
Mulyati, S. (2013). Penerapan Fuzzy Inference system (FIS) dengan metode mamdani pada sistem prediksi  mahasiswa  berhenti  studi  ( Drop  Out ). Jurnal  Teknik  Informatika  Universitas Pamulung. Hal.1-12
Patriana,  P.  (2007).  Hubungan  antara  kemandirian  dengan  motivasi  bekerja  sebagai  pengajar  les privat  pada  mahasiswa  di  Semarang.  ( skripsi). Tidak  diterbitkan.  Semarang:  Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro
Parapat, I, B. (2010). Mahasiswa. Online. http://dokumen.mahasiswa2l . (Diakses 22 April 2015)
Poerwandari,  E.  K.  (2009). Pendekatan  kualitatif  dalam  penelitian  Psikologi .  Jakarta:  Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3) Universitas Indonesia.
Santrock. J. W. (2006). Life Span Development . Boston: Mcgraw-Hill,Inc
Santrock. J. W. (2003). Adolescence Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga
Sembiring, A. & Mbayak, G. (2013). Analisis faktor-faktor  yang mempengaruhi pengunduran diri mahasiswa  dengan  aplikasi  data  mining  ADD-INS-  studi  kasus  pada  stimik  mikroskil. JSM STMIK Mikroskil. VO.14(2). Hal.139-146
Senkeyta,  Y.  (2013).  Proses  Penerimaan  Diri  Ayah  Terhadap  Anak  yang  Mangalami Down Sybdrome. Jurnal FISIP Universitas Brawijaya. Hal 1-20.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfa beta.
Tampubolon.  D.  P.  (2001). Perguruan  tinggi  bermutu  “Paradigma  baru  manajemen  pendidikan tinggi menghadapi tantangan abad ke-21”. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Undang-undang  Republik  Indonesia  Nomor  12  Tahun  2012  tentang  Pendidikan  Tinggi ( diterbitkan ). sipuu.setkab.go.id (diakses 22 April 2015).
Wadrianto,  K.  G.  (2014).  UNM  jatuhkan  sanksi “drop  out” untuk  mahasiswa  yang  memanah Wakapolres. (Online) www.regional.kompas.com . Diakses 21 April 2015.