## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
The Effectiveness of Using Liveworksheets as Learning Evaluation Materials for Elementary School Students
Diah  Rahma  Sulistiani,  Fadila  Sabrina  Khusnandi,  Agus  Fatkhurrohman, Wahyono
Universitas Sebelas Maret fadilasabkh27@student.uns.ac.id
Article History accepted 15/10/2022 approved 31/12/2022 published 30/01/2023

## Abstract
The  digital  era  is  a  period  where  technological  developments  occur  throughout  the  world.  The use of technology in the world of education is one of the right actions in solving problems in the digital  era.  This  study  aims  to  examine  the  effectiveness  of  using  liveworksheets  as  learning evaluation materials for elementary school students. The method used in writing this article is to use  literature  study  techniques  from  various  existing  studies.  The  research  procedures  used were (1) visiting the Google Scholar web; (2) collecting articles  by searching  and downloading articles  on  the  Google  Scholar  web;  (3)  organize  the  selected  articles;  (4)  analyze  the  article and  draw  conclusions.  The  liveworksheet  application  is  used  as  an  alternative  to  creating interactive worksheets that have various features that can be used. Interactive  worksheets are prepared  according  to  the  abilities  of  students  using  liveworksheets  and  adapted  to  teaching and  learning  activities.  The  application  of  the  liveworksheet  application  can  improve  learning outcomes and student interest in learning and meet the eligibility, practical, and effective criteria. Keywords: Liveworksheet, learning evaluation, students, elementary school

## Abstrak
Era digital merupakan masa dimana perkembangan teknologi terjadi di seluruh dunia. Pemanfaatan  teknologi  dalam  dunia  pendidikan  merupakan  salah  satu tindakan  yang tepat  dalam  memecahkan  masalah  di  era  digital.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengkaji efektivitas penggunaan liveworksheet sebagai bahan evaluasi pembelajaran pada  siswa  sekolah  dasar.  Metode  yang  dilakukan  dalam  penulisan  artikel  ini  yaitu menggunakan teknik studi literatur dari berbagai penelitian yang sudah ada. Prosedur penelitian  yang  digunakan  adalah  (1)  mengunjungi  pada web  google  scholar ;  (2) pengumpulan artikel yaitu dengan mencari dan mendownload artikel pada web google scholar ;  (3)  menata  artikel  yang  terpilih;  (4)  menganalisis  artikel  dan  menarik kesimpulan. Aplikasi liveworksheet digunakan sebagai alternatif untuk membuat LKPD interaktif  yang  memiliki  berbagai  fitur  yang  dapat  digunakan.  LKPD  interaktif  disusun sesuai kemampuan siswa yang menggunakan liveworksheet dan disesuaikan dengan kegiatan belajar mengajar. Penerapan aplikasi liveworksheet dapat meningkatkan hasil belajar serta minat belajar siswa dan memenuhi kriteria kelayakan, praktis, dan efektif. Kata Kunci : Liveworksheet , evaluasi pembelajaran, siswa, sekolah dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Evaluasi pembelajaran bagi siswa sekolah dasar menjadi salah satu cara guru dalam  mengukur  keberhasilan  belajar  siswa.  Apabila  siswa  tidak  mengerjakan  tugas yang  diberikan  oleh  guru,  maka  guru  akan  kewalahan  dalam  menilai  dan  mengukur keberhasilan  siswa.  Seiring  dengan  perkembangan  teknologi  yang  saat  ini  membawa perubahan salah satunya bagi dunia pendidikan. Perkembangan teknologi saat ini kita bisa mudah mengakses informasi dimanapun dan kapanpun. Dalam dunia pendidikan, teknologi  dimanfaatkan  salah  satunya  sebagai  evaluasi  pembelajaran  bagi  siswa.  Di era globalisasi, penggunaan teknologi sangat bermanfaat bagi kegiatan pembelajaran salah  satunya  penggunaan web sebagai  bahan  evaluasi  pembelajaran  agar  siswa memiki semangat  untuk menyelesaikan tugas. Salah satu web yang dapat  digunakan dalam  mengevaluasi  pembelajaran  adalah liveworksheet . Liveworksheet merupakan worksheet yang dikerjakan secara online yang mengubah lembar kerja tradisional yang dapat dicetak (dokumen, pdf, jpg) menjadi latihan online interaktif dengan koreksi diri, yang dapat digunakan sebagai liveworksheet (Retno, 2022). Liveworksheet memiliki  kelebihan  dapat  memotivasi  siswa,  karena pengerjaannya  dapat  seperti game (ada drag  and  drop ,  menjodohkan,  isian  singkat, multiple choice ) yang dilakukan secara online dan langsung terlihat hasilnya, sehingga guru juga tidak perlu repot menilai terlebih dahulu tetapi siswa langsung mendapatkan umpan  balik  langsung  (Retno,  2022). Liveworksheet sebagai  media  yang  dapat diakses  secara  online  untuk  mengevaluasi  belajar  siswa  sebagai  penyedia  sarana untuk  membuat  LKPD  digital.  Menurut  Darusman  (dalam  (Printina,  2022))  bahwa LKPD dapat digunakan secara terprogram untuk melakukan penilaian pembelajaran.
Perkembangan  teknologi  yang  semakin  pesat  dan  berkembang  penggunaan LKPD  tidak  hanya  berbentuk  kertas  tetapi  bisa  berbentuk  elektronik,  seperti pengembangan  LKPD  interaktif  yang  menggunakan  teknologi.  LKPD  interaktif  adalah lembar  kerja  yang  di  gunakan  dengan  memanfaatkan  media  elektronik  untuk pembuatan  lembar  kerja  yang  menarik.  Pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Nurbayani  et  al.,  2021)  lembar  kerja  di  katakan  interaktif  karena  dalam penggunaannya  melibatkan  interaksi  yang  bersikap  aktif  pada  siswa.  Pada pengembangan  LKPD  ini  menggunakan liveworksheet ,  ini  tersedia  secara  gratis  di mesin  pencarian google .  Aplikasi  ini  dapat  digunakan  oleh  guru  untuk  mengubah lembar  kerja  tradisional  menjadi  lembar  kerja  cetak  (dokumen,  pdf,  jpg,  atau  PNG), yang  akan  menjadi  suatu  LKPD  interaktif.  Dengan  menggunakan  LKPD  interaktif  ini, siswa  kemudian  menyelesaikan  latihan  secara online dan  mengirimkan  jawabannya secara online (Fitri dalam (Setia listi & Mulia Kurnianti, 2022)). Menurut L dalam (Hazlita, 2021), Evaluasi merupakan kegiatan pengumpulan data  dan  informasi  yang  bertujuan  untuk  menentukan  tingkat  kemampuan  belajar siswa.  Guru  harus  bisa  menentukan  jenis  evaluasi  yang  tepat  digunakan  untuk mengukur  tingkat  kemampuan  belajar  siswa.  Menurut  Z  &  Aristia  dalam  (Hazlita, 2021),  menyebutkan  jenis  alat  evaluasi  terbagi  menjadi  bentuk  tes  (objektif)  dan  non tes  (non-objektif).  Evaluasi  dapat  memotivasi  siswa  untuk  terus  giat  belajar  secara terus  menerus  dan  juga  mendorong  guru  untuk  lebih  meningkatkan  kualitas pembelajaran  serta  memotivasi  sekolah  untuk  lebih  meningkatkan  kesempatan  dan kualitas  pembelajaran  siswa,  evaluasi  belajar  dan  pembelajaran  adalah  proses  untuk menentukan  nilai  belajar  dan  pembelajaran  yang  dilaksanakan,  dengan  melalui kegiatan  evaluasi  atau  pengukuran  pembelajaran  dan  pembelajaran  (Mahirah,  2017). Dengan  adanya  kegiatan  evaluasi  pembelajaran,  siswa  dapat  mengetahui  sejauh mana  keberhasilan  dalam  pembelajaran.  Selain  sebagai  alat  pengukur  keberhasilan siswa,  evaluasi  juga  digunakan  sebagai  perbaikan  dan  pengembangan dalam  proses pembelajaran  bagi  siswa  maupun  guru.  Media  evaluasi  pembelajaran  berupa  LKPD berbasis online atau E-LKPD yang menggunakan liveworksheet , diharapkan memberi manfaat  bagi  guru  maupun  siswa  dalam  kegiatan  belajar,  serta  memudahkan  siswa

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
dalam mengakses tugas dimanapun dan kapanpun, dan dapat meningkatkan motivasi semangat  belajar  maupun  mengerjakan  tugas.  Saat  kegiatan  pembelajaran, diharapkan  guru  memanfaatkan  media  untuk  mempermudah  pembelajaran  dan kegiatan evaluasi pembelajaran. Salah satunya menggunakan lembar kerja siswa yang menggunakan liveworksheet .  Supaya  siswa  aktif  dalam  belajar  dan  tidak  mengalami kebosanan.
Permasalahan  dalam  artikel  ini  adalah  Apakah liveworksheet efektif  sebagai bahan  evaluasi  pembelajaran  pada  siswa  sekolah  dasar  ?  Selain  itu,  tujuan  dari pembuatan artikel ini adalah untuk mengetahui efektivitas liveworksheet sebagai bahan evaluasi pembelajaran pada siswa sekolah dasar.

## METODE
Metode  yang  dilakukan  dalam  penulisan  artikel  ini  yaitu  menggunakan  teknik studi  literatur  dari  berbagai  penelitian  yang  sudah  ada  yang  mana  membahas mengenai efektivitas penggunaan liveworksheet sebagai bahan evaluasi pembelajaran pada  siswa  sekolah  dasar.  Di  sini  penulis  menggunakan  jenis  data  sekunder maksudnya  data  yang  digunakan  merupakan  data  pendukung  yang  bersumber  dari literatur serta referensi yang ada. Referensi yang dimaksud dalam hal ini melalui jurnal dan  artikel  laporan  penelitian.  Langkah-langkah  yang  dilakukan  dalam  mencari  jurnal atau  artikel  yaitu:  (1)  Mengunjungi  pada web  google  scholar (2)  Pengumpulan  artikel yaitu dengan mencari dan mendownload artikel pada web google scholar ; (3) Menata artikel  yang  terpilih;  (4)  Menganalisis  artikel  dan  menarik  kesimpulan. Tujuan  dari adanya  studi  literature  ini  adalah  untuk  memperkuat  permasalahan  efektivitas penggunaan liveworksheet sebagai bahan evaluasi pembelajaran pada siswa sekolah dasar  dan  studi  literatur  ini  sebagai  dasar  teori  penulisan  dengan  cara  menggali informasi dari berbagai sumber sebagai kesimpulan penulisan. Artikel dan jurnal yang digunakan  sebagai  sumber  literatur  dalam  penulisan  ini  berjumlah  10  jurnal  dan  5 artikel menggunakan jurnal dan artikel dari tahun 2017-2022.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Segala  aktivitas  yang  dilakukan  di  masa  sekarang  tak  lepas  dari  penggunaan Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK).  Salah  satunya  di  bidang  pendidikan, penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di dunia pendidikan salah satu caranya  yaitu dengan mengkombinasikan pembelajaran ICT (multimedia, e-learning) , tatap  muka  (diskusi,  ceramah),  dan  mandiri  (penugasan,  Proyek,  lab).  Menurut Setyorini  dalam  Munirah  dkk  mengemukakan  bahwa  adanya ICT (Information  and Communication  Technology) atau  yang  sering  dikenal  sebagai  TIK  (Teknologi Informasi  dan  Komunikasi)  di  sekolah,  di  ruang  kelas,  dan  di  rumah  mempunyai potensi yang sangat besar untuk dimanfaatkan dalam dunia pendidikan (Nahdliyatin & Winata,  2021).  Berkembangnya  TIK  yang  semakin  maju  yang  berperan  dalam  dunia pendidikan  yang  mana  memudahkan  institusi  pendidikan,  guru,  maupun  siswa  untuk kegiatan  proses  pembelajaran  ataupun  layanan  informasi  bagi  guru  maupun  siswa sehingga dengan pemanfaatan TIK dapat lebih efektif dan efisien. Menurut (Nahdliyatin &  Winata,  2021)  salah  satu  penerapan ICT dalam  ruang  lingkup  pendidikan  adalah dengan  penggunaan  media liveworksheet untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa. Aplikasi liveworksheet ini adalah salah satu aplikasi pembelajaran yang inovatif. Aplikasi  pembelajaran  yang  inovatif  sangat  memberikan  dampak  yang  besar bagi  siswa  dalam  menangkap  bahan  pembelajaran  karena  dapat  dipelajari  secara mandiri  tanpa  didampingi    oleh  guru  (Nurul  Khomariyah  et  al.,  2022)  .  Akan  tetapi, pemilihan media pembelajaran berbasis teknologi benar-benar harus dipertimbangkan karena  jika  tidak  tepat  dapat  memberikan  dampak  yang  buruk.    Adapun  penggunaan media liveworksheet sesuai  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Novi Andriyani,  (dalam  (Nahdliyatin  &  Winata,  2021)  media liveworksheet merupakan

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
sebuah aplikasi yang tersedia secara gratis dari mesin pencari google . Liveworksheet ialah  sebuah  media  yang  dapat  mengubah  lembar  kerja  dari  bentuk  yang  tradisional menjadi  interaktif  dan  tentunya  dapat  disajikan  secara  online  (Fitriani  et  al.,  2021). Siswa  dapat  mengerjakan  lembar  kerja  tersebut  secara  online  kemudian  jawaban dikirimkan  kepada  guru  juga  secara  online.  Kelebihan  aplikasi  ini  baik  untuk  siswa karena interaktif dan memotivasi, untuk guru aplikasi ini menghemat waktu dan untuk menghemat  kertas.  Penggunaan  e-LKPD  yang  berupa liveworksheet diharapkan sebagai  alat  evaluasi  yang  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  yang  ingin  dicapai dalam  proses  pembelajaran  berdasarkan  kreativitas  guru  dan  dapat  menumbuhkan keaktifan  siswa  dalam  mengerjakan  soal  dengan  semangat.  LKPD  yang  disusun, dirancang  dan  dikembangkan  juga  harus  memenuhi  syarat  mengikuti  keadaan  yang terdapat dalam kegiatan pendidikan, LKPD online merupakan bentuk penyajian materi ajar yang disusun secara sistematis dengan bantuan program yang dapat menjadikan LKPD lebih interaktif (Khairunisa et al., 2020; Lathifah et al., 2021 (Nadifatinisa & Sari, 2021). Liveworksheets memiliki beberapa jenis yang dapat dimanfaatkan dalam lembar kerja siswa selama proses evaluasi. Fitur-fitur yang terdapat pada liveworksheets yaitu: Drag  and  Drop,  Join  with  Arrows,  Multiple  Choice  Exercise,  Fill  in  the  Gaps,  Drop Down  Select  Box,  Open-Answer  Questions,  Listening  Exercise, dan Speaking Exercise. (Nurul Wahyuni, 2021).
Ada  beberapa  artikel  dan  jurnal  yang  dijadikan  sebagai  sumber  dan  bahan penelitian dengan metode studi literatur ini. Penelitian yang dilakukan oleh (Nurbayani et al., 2021) Aplikasi liveworksheets dapat digunakan sebagai alternatif untuk membuat LKPD  interaktif.  Pada  aplikasi liveworksheets ini  memiliki  berbagai  fitur  yang  dapat digunakan,  dapat  melampirkan  foto,  audio,  bahkan  video  ke  dalam  LKPD  sehingga lebih  menarik. Dari  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  (N.F.  et  al.,  2022)  LKPD interaktif  yang  disusun  secara  sinkron  terhadap  kemampuan  siswa  dengan  memakai basis liveworksheet memperoleh nilai keefektifan yang termasuk kategori sangat efektif yang  berdasarkan  dari ouput  pre-test dan post-test siswa  yakni  sebelum  dan selesainya  proses  pembelajaran  yang  memakai  LKPD  interaktif  yang  dapat mengetahui  kemampuan  awal  dan  akhir  siswa.  Nilai  skor  rata-rata  N-Gain  yang diperoleh dari siswa baik pada uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan sebanyak 0,71  yang  berarti  mengalami  peningkatan  dengan  kategori  tinggi.  Hal  ini  menujukkan bahwa  pemanfaatan  LKPD  interaktif  berbasis liveworksheet efektif  pada  peningkatan hasil  belajar  siswa.  Penelitian  tersebut  juga  didukung  oleh  (Atmojo  et  al.,  2022) penggunaan  LKPD  interaktif  berbasis liveworksheet pada  semua  kelas  di  SD  Negeri Jajar Kota Surakarta melalui hasil belajar aspek kognitif siswa kelas I-VI di SD Negeri Jajar  Kota  Surakarta  mengalami  peningkatan.  Seperti  pendapat  Nadya,  Hafsah, Rohendi,  dan  Purnawan  (dalam  (Atmojo  et  al.,  2022)  juga  menyatakan  E-LKPD membuat  pembelajaran  menjadi  efektif  dan  tidak  mudah  membosankan  dikarenakan terdapat  gambar,  video  atau  animasi  yang  dapat  diakses  secara  elektronik  seperti handphone, komputer, atau laptop.
Meningkatnya  keberhasilan  siswa  yang  meningkat  tentunya  tidak  jauh  dari keaktifan  siswa  yang  meningkat.  Dalam    penelitian  (Retno,  2022)  kinerja  aktivitas siswa  dari  siklus  1  dan  2,  sehingga  penerapan liveworksheet pada  model pembelajaran flipped learning dalam  meningkatkan  keaktifan  siswa.  Keaktifan  siswa dalam  pembelajaran  juga  harus  didukung  dari  sarana  prasana,  bahan  ajar  ataupun media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan  minat  belajar  siswa.  Seperti  pada penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Nurul  Khomariyah  et  al.,  2022)  penerapan  media pembelajaran  berupa  media  aplikasi liveworksheet dapat  meningkatkan  minat  belajar siswa  kelas  VI  SD  Negeri  Kudu  01  dalam  proses kegiatan  pembelajaran  tematik.  Hal ini  ditunjukkan  dengan  meningkatnya  persentase  jumlah  minat  belajar  siswa  pada kegiatan  pembelajaran  sebelum  dan  sesudah  kegiatan.  Berdasarkan  hasil  penelitian dapat  disimpulkan  bahwa  LKPD  interaktif  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
dikarenakan  memenuhi  kriteria  kelayakan,  praktis,  dan  efektif (Feni  S  A  et  al.,  2021). Pada  penelitian  tersebut  juga  didukung  oleh  (Hariyati  &  Rachmadyanti,  2022) Pengengmbangan  LKPD  interaktif  berbasis liveworksheet layak  digunakan  dalam kegiatan pembelajaran.

## SIMPULAN
Berkembangnya  TIK  yang  semakin  maju  yang  berperan  dalam  dunia pendidikan  yang  mana  memudahkan  institusi  pendidikan,  guru,  maupun  siswa  dalam kegiatan  proses  pembelajaran  ataupun  layanan  informasi  bagi  guru  maupun  siswa sehingga  dengan  pemanfaatan  TIK  dapat  lebih  efektif  dan  efisien. Liveworksheet bersifat  fleksibel  dimana  siswa  dapat  mengerjakan  secara  langsung  pada  LKPD interaktif  tersebut,  siswa  dapat  mengetahui  nilai  akhir  setelah  mengerjakan  latihan dalam  LKPD  tersebut,  terdapat  latihan  soal  yang  bervariasi  sehingga  tidak  hanya pilihan  ganda  ataupun  uraian.  Dari  berbagai  penelitian  LKPD  interaktif  yang  disusun sesuai kemampuan siswa dengan berbasis liveworksheet memperoleh nilai keefektifan yang termasuk kategori sangat efektif  yang berdasarkan dari ouput pre-test dan post- test . Keberhasilan siswa yang meningkat tentunya tidak jauh dari keaktifan siswa yang meningkat.  penerapan  Keaktifan  siswa  dalam  pembelajaran  juga  harus  didukung  dari sarana  prasana,  bahan  ajar  ataupun  media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan minat  belajar  siswa  yang  dapat  memanfaatkan liveworksheet dalam  meningkatkan keberhasilan  siswa.  Penerapan  media  pembelajaran  berupa  media  aplikasi liveworksheet juga  dapat  meningkatkan  minat  belajar  siswa  dan  memenuhi  kriteria kelayakan,  praktis,  dan  efektif.  Penggunaan liveworksheet dapat  digunakan  dan dimanfaatkan  para  pendidik  dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar.  Diharapkan artikel  ini  dapat  menjadi  referensi  bagi  para  pendidik  dalam  meningkatkan  kreativitas sehingga pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Atmojo,  I.  R.  W.,  Matsuri,  M.,  Adi,  F.  P.,  Ardiansyah,  R.,  &  Saputri,  D.  Y.  (2022). Pemanfaatan  LKPD  Interaktif  Berbasis  Liveworksheet  untuk  Meningkatkan  Hasil Belajar  Kognitif  Muatan  IPA  Peserta  Didik  Kelas  V  di  SD  Negeri  Jajar  Kota Surakarta. Jurnal Pengabdian UNDIKMA , 3 (2), 241.
https://doi.org/10.33394/jpu.v3i2.5514 Feni S A, S., Aji Dul, S., & Yasa Dwi, A. (2021). Pengembangan LKPD Interaktif Materi Gaya  Dalam  Kehidupan  Sehari-hari  Siswa  Kelas  IV  Sekolah  Dasar. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA , 5 (November), 490 –496. Fitriani,  N.,  Hidayah,  I.  S.,  &  Nurfauziah,  P.  (2021). Live  Worksheet  Realistic Mathematics  Education  Berbantuan  Geogebra :  Meningkatkan  Abstraksi Matematis Siswa SMP pada Materi Segiempat . 5 (1), 37 –50.
Hariyati,  D.  P.,  &  Rachmadyanti,  P.  (2022).  PENGEMBANGAN  BAHAN  AJAR BERBASIS  LIVEWORKSHEET  UNTUK  SISWA  SEKOLAH  DASAR  KELAS  V Dina  Putri  Hariyati. Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar , 10 (7),
1473 –1483.
Hazlita, S. (2021). Implementasi Pembelajaran dalam Jaringan dengan Menggunakan Instagram  dan  Liveworksheets  pada  Masa  Pandemi. JIRA:  Jurnal  Inovasi  Dan Riset Akademik , 2 (7), 1142 –1150. https://doi.org/10.47387/jira.v2i7.195
Mahirah, B. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan , 1 (2), 257 –267.
N.F., I. A., Roesminingsih, M. V., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatankan Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (5), 8153 –8162. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3762 Nadifatinisa,  N.,  &  Sari,  P.  M.  (2021).  Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik
(LKPD)  Berbasis  Higher  Order  Thingking  Skill  (HOTS)  Pada  Pembelajaran  IPA Materi  Ekosistem  Kelas  V. Jurnal  Pedagogi  Dan  Pembelajaran , 4 (2),  344. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.37574 Nahdliyatin,  I.,  &  Winata,  A.  (2021).  Penerapan  Blended  Learning  Pada  Pelajaran Matematika  Dengan  Media  Live  Worksheets  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar Peserta  Didik  Materi  Pengolahan  Data  Kelas  V  Di  Mim  14  Pambon. Prosiding Seminar  Nasional  Penelitian  Dan  Pengabdian  Masayarakat , 6 (1),  591 –597. http://prosiding.unirow.ac.id/index.php/SNasPPM
Nurbayani, A., Rahmawati,  E., Nurfaujiah, I. I., Putriyanti, N. D., Fajriati, N. F., Safira, Y.,  &  Ruswan,  A.  (2021).  Sosialisasi  Penggunaan  Aplikasi  Liveworksheets sebagai  LKPD  Interaktif  Bagi  Guru-guru  SD  Negeri  1  Tegalmunjul  Purwakarta. Jurnal UPI , 1 (2), 126 –133. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJOCSEE/ Nurul Khomariyah, E., Candra Sayekti, I., Khanifah, S., Muhammadiyah Surakarta, U.,
& Kunci, K. (2022). Penerapan Aplikasi Liveworksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar  Kelas  V  Sekolah  Dasar. Educatif :  Journal  of  Education  Research , 4 (3), 96 –101. http://pub.mykreatif.com/index.php/educatif Printina,  B.  I.  (2022).  Media  Liveworksheet  untuk  Evaluasi  Pembelajaran  Sejarah.
Prodiksema . https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prodiksema/article/view/2054%0Ahttps://ojs. mahadewa.ac.id/index.php/prodiksema/article/download/2054/1536 Retno,  P.  D.  (2022).  Penerapan  Live  Worksheet  pada  Model  Pembelajaran  Flipped Learning untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Peserta Didik. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar , 6 (1), 161 –176. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.366 Setia listi, R., & Mulia Kurnianti, E. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Interaktif pada Pembelajaran Matematika Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Ad ’dawah. Jurnal  Perseda :  Jurnal  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar , 5 (1),  1 –8. https://doi.org/10.37150/perseda.v5i1.1455 W ahyuni,  Nurul.  (2021).  “Efektivitas  Penggunaan  Live  Worksheets  sebagai  Media Evaluasi Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Pesantren Putri  Yatama  Kabupaten Gowa”.  Skripsi.  Makassar:  Universitas  Muhammadiyah Makassar.