PELIBATAN KELUARGA DALAM SATUAN PENDIDIKAN DI DESA BINANGGA KECAMATAN MARAWOLA KABUPATEN SIGI
Dwi Septiwiharti
Universitas Tadulako Email: dwi_septiwiharti@untad.ac.id

## Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk menganilisis peran keluarga dalam satuan pendidikan di Desa Binangga Kecamatan Marawola Kabubapen Sigi. Artikel ini merupakan hasil  kegiatan  pengabdian  dalam  rangka  memberdayakan  masyarakat  untuk mengoptimalkan peran mereka bagi keberlangsungan pendidikan anak melalui pelibatan keluarga khususnya dalam menghadapi kegiatan pembelajaran siswa di  rumah  pada  masa  pandemi Covid-19 .  Pada  masa  pandemi,  pemerintah Indonesia  khususnya  Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  dan Teknologi  mengambil  kebijakan  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  siswa  yang sebelumnya  dilaksanakan  secara luring di  sekolah  dialihkan  menjadi  kegiatan pembelajaran daring di  rumah.  Hal  ini  menempatkan  aspek  pendidikan  formal dan  informal  menjadi  satu  kesatuan  sIstem,  yakni  melibatkan  peran  keluarga dan  pihak  sekolah  secara  bersama-sama.  Kondisi  tersebut  mendorong  semua pihak  baik  keluarga  siswa  maupun  pihak  sekolah  untuk  saling  bekerjasama sehingga  terbangun  komunikasi  yang  efektif  dalam  pendampingan  belajar sekolah  anak  di  rumah.  Beban  dan  tanggung  jawab  keluarga  terhadap kebutuhan  belajar  anak  dalam  hal  ini  menjadi  lebih  besar  dibandingkan  pada masa  normal  sebelumnya.  Komunikasi  antara  pihak  sekolah  dan  keluarga siswa dengan demikian menjadi persoalan krusial yang harus dilakukan sebaik- baiknya.  Sasaran  kegiatan  atau  yang  menjadi  mitra  pengabdian  adalah masyarakat  Desa  Binangga  Kecamatan  Marawola  Kabupaten  Sigi  di  Sulawesi Tengah.  Bentuk  kegiatan  pengabdian  ini  menggunakan  pendekatan penyuluhan  sebagai  bentuk  sosialisasi  Permendikbud  Nomor  30  Tahun  2017 didukung  dengan  kegiatan  pendampingan  terhadap  peran  keluarga  dalam pembelajaran  anak  di  rumah,  khususnya  pada  masa  pandemi Covid-19 mengingat kegiatan belajar anak lebih banyak dilakukan di rumah.
Kata kunci : pelibatan keluarga, pendampingan belajar, rumah, sekolah

## Abstract
This  article  aims  to  analyze  the  role  of  the  family  in  the  education  unit  in Binangga Village, Marawola District, Kabubapen Sigi. This article is the result of community  service  activities  in  order  to  empower  the  community  to  optimize their  role  for  the  continuity  of  children's  education  through  family  involvement, especially in dealing with student learning activities at home during the Covid-19 pandemic.  During  the  pandemic,  the  Indonesian  government,  especially  the Ministry  of  Education,  Culture,  Research  and  Technology  adopted  a  policy  in
implementing student learning that was previously carried out offline at schools to  be  transferred  to  online  learning  activities  at  home.  This  places  aspects  of formal  and  informal  education  into  a  unified  system,  which  involves  the  role  of the family and the school together. These conditions encourage all parties, both the  student's  family  and  the  school  to  work  together  so  that  effective communication  is  built  in  assisting  children's  school  studies  at  home.  The burden and responsibility of the family towards children's learning needs in this case is greater than in the previous normal period. Communication between the school and the student's family thus becomes a crucial issue that must be done as  well  as  possible.  The  target  of  the  activity  or  those  who  become  service partners are the people of Binangga Village, Marawola District, Sigi Regency in Central Sulawesi. This form of service activity uses an extension approach as a form  of  socialization  of  Permendikbud  Number  30  of  2017  supported  by mentoring  activities  for  the  role  of  the  family  in  children's  learning  at  home, especially  during  the  Covid-19  pandemic  considering  that  children's  learning activities are mostly carried out at home.
Keywords : family involvement, study assistance, home, school

## PENDAHULUAN
Pada  situasi  pandemi  yang disebabkan semakin merebaknya
kasus Coronavirus Disease atau Covid- 19  antara  lain  berimbas  pada  kegiatan belajar  siswa  yang  dialihkan  dari pembelajaran di sekolah menjadi kegiatan  belajar  di  rumah.  Dindin Jamaluddin  (2020:  2)  menyebutkan bahwa  kondisi  demikian  menuntut lembaga  pendidikan  untuk  melakukan inovasi  dalam  proses  pembelajaran.
Menteri Nadiem Anwar Makarim menerbitkan  Surat  Edaran  Nomor  3 Tahun  2020  pada  Satuan  Pendidikan dan Nomor 36962/MPK.A/HK/2020
tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa  Darurat  Coronavirus  Disease (COVID-19)  maka  kegiatan  belajar dilakukan  secara  daring  (online)  dalam rangka pencegahan
penyebaran coronavirus  disease  atau Covid-19 (Menteri Pendidikan, 2020).
Pembelajaran online atau daring tidak  akan  berjalan  dengan  baik  tanpa dukungan  beberapa  komponen  yang
sangat  penting.  Salah  satunya  adalah dukungan dari orang tua, keluarga, dan masyarakat.  Agar  pembelajaran  dapat berlangsung  dengan  baik  dan  lancar pihak  sekolah  perlu  melakukan  kerja sama dengan pihak keluarga dalam hal ini  orang  tua  untuk  mendukung  dan memfasilitasi  kegiatan  pembelajaran yang  akan  dilaksanakan.  Hal  ini  juga sesuai dengan gagasan yang dikemukakan  oleh  Ki  Hajar  Dewantara sebagai pelopor pendidikan di
Indonesia  yang  mencetuskan  sebuah gagasan yang dikenal dengan istilah Tri Sentra  Pendidikan  atau  Tiga  Pusat
Pendidikan.  Tri  sentra  pendidikan  ini menerangkan bahwa pendidikan berlangsung  di  tiga  lingkungan  yaitu, lingkungan  keluarga,  sekolah,  dan masyarakat di mana ketiganya memiliki peran  di  dalam  proses  pendidikan, serta  saling  mengisi  dan  memperkuat satu  dengan  yang  lainnya,  karena tanggung  jawab  pendidikan  bukan tanggung  jawab  pemerintah  semata, namun  termasuk  juga  keluarga  dan
masyarakat.  adanya  keterlibatan  orang tua  dan  masyarakat  dalam  kegiatan pendidikan (Herlina, 2020: 89). Keluarga merupakan lingkungan pendidikan  utama  dan  pertama,  oleh karena  itu  peran  keluarga/  orang  tua dalam pendidikan sangat dibutuhkan. Kondisi peralihan kegiatan pembelajaran  siswa  di  rumah  masa pandemi Covid-19 berdampak  pada aspek  psikologis  siswa,  orang  tua,  dan guru  pengajarnya.  Beberapa  dampak yang  dirasakan  siswa  yaitu  belum terbiasa  dengan  budaya  belajar  jarak jauh  karena  selama  ini  sistem  belajar yang dilaksanakan adalah melalui tatap muka, siswa terbiasa berada di sekolah untuk berinteraksi dengan teman- temannya,  bermain  dan  bersenda gurau  dengan  teman-temannya  serta bertatap  muka  dengan  para  gurunya, dengan  adanya  metode  pembelajaran jarak  jauh  membuat  para  siswa  perlu waktu  untuk  beradaptasi  dan  mereka menghadapi  perubahan  baru  yang secara tidak langsung akan mempengaruhi  daya  serap  belajar mereka.  Dampak  terhadap  orang  tua yaitu kendala yang dihadapi para orang tua adalah bertambahnya biaya pembelian kuota internet guna
memenuhi aktivitas belajar anak secara daring.  Dampak  yang  dirasakan  guru yaitu  tidak  semua  mahir  menggunakan teknologi  internet  atau  media  sosial sebagai  sarana  pembelajaran  (Dewi, 2020: 59).
Selain  itu,  dampak  psikologis sosial masyarakat dalam hal ini keluarga  siswa  yang  juga  dirasakan adalah perubahan cara pandang tentang  tanggung  jawab  belajar  anak.
Para  orang  tua/  keluarga  siswa  yang semula  menyerahkan  tanggung  jawab
kegiatan  belajar  anak  sepenuhnya  ke pihak sekolah harus menghadapi realitas  bahwa  kegiatan  belajar  anak juga  menjadi  kegiatan  yang  harus melibatkan pendampingan belajar anak di  rumah.  Berdasarkan  hasil  observasi, persoalan  tersebut  juga  dialami  oleh masyarakat Desa Binangga Kecamatan Marawola  Kabupaten  Sigi.  Sebagian besar  keluarga  mengalami  kesulitan dalam mendampingi pembelajaran sekolah anak di rumah. Bahkan muncul anggapan  dalam  masyarakat  bahwa saat  ini  tanggung  jawab  pendidikan seolah  diserahkan  sepenuhnya  pada keluarga  atau  orang  tua  siswa.  Di  sisi lain,  muncul  kesadaran  masyarakat bahwa  ternyata  tidak  mudah  menjadi seorang  pengajar/  guru,  sehingga persepsi  dan  penghargaan  masyarakat terhadap profesi guru semakin meningkat. Selain kondisi psikis masyarakat tersebut di atas, persoalan yang terkait dengan  pembelajaran  siswa  di  rumah secara daring adalah tidak memadainya  kapasitas  internet  dan sering terjadi gangguan jaringan sehingga di beberapa wilayah kesulitan untuk melaksanakan proses
pembelajaran  dengan  lancar.  Kondisi tersebut  menyebabkan keluarga/  orang tua siswa pada umumnya merasa berat menghadapi  situasi  sekarang  dan menginginkan  kegiatan  tatap  muka  di sekolah  segera  dapat  dibuka  kembali dan persekolahan bisa berjalan dengan normal. Namun, kondisi masa pandemi yang masih belum juga usai sehubungan dengan makin meningkatnya masyarakat yang terpapar  virus Covid-19 menyebabkan semua  pihak  harus  bersabar  dan secara  bersama-sama  bisa  menerima
kondisi  tersebut  sampai  pemerintah menyatakan  bahwa  keadaan  sudah memungkinkan  sekolah  untuk  dibuka kembali.  Pemerintah  Indonesia  telah melakukan upaya penanggulangan dan pencegahan terhadap merebaknya virus Covid-19 dengan  pemberian vaksin secara bertahap kepada seluruh masyarakat  Indonesia.  Semua  pihak berharap agar situasi semakin membaik,  sehingga  masyarakat  dapat melakukan rutinitas sebagaimana biasa dan khususnya anak-anak dapat bersekolah  kembali  secara  normal. Beberapa  gambaran  situasi  di  atas menjadi  indikator  bahwa  persoalan pendidikan merupakan tanggung jawab semua pihak yakni pemerintah,
keluarga,  dan  masyarakat  sebagai sebuah  keniscayaan;  oleh  karenanya masyarakat membutuhkan pemahaman yang komprehensif mengenai pelibatan keluarga dalam pendidikan. Permasalahan  konkret  di  lapangan yang  membutuhkan  perhatian  dan penanganan serius berdasarkan analisis  situasi  tersebut  di  atas  di antaranya: 1. Peran  keluarga  pada  masa pandemi  Covid-19  sangat  penting khususnya dalam pendampingan
kegiatan  belajar  anak  di  rumah  sebab anak-anak  lebih  banyak  menghabiskan waktunya di rumah dikarenakan adanya pemberlakuan PSBB (Pembatasan Sosial Berskala Besar). 2. Pada  masa  pandemi  Covid-19 anak-anak membutuhkan pendampingan  khusus  dari  keluarga mereka terkait pelaksanaan pembelajaran  baik  secara  mandiri maupun  pembelajaran  secara  online atau daring. 3.
Komunikasi  antara  guru  atau pihak  sekolah  dan  keluarga  siswa dalam  proses  pendampingan  belajar  di rumah  menjadi  faktor  penting  yang mendukung  keberhasilan  belajar  siswa secara maksimal.
Mengenal Masyarakat Desa Binangga Desa Binangga merupakan salah  satu  desa  dari  11  desa  di Kecamatan  Marawola  yang  terletak pada  0 o 56’42,98”-0 o 57’37,36”  LS  dan 119 o 50’58,22”-119 o 51’52,25” BT, dengan batas wilayah sebagai berikut:  Sebelah Utara :Desa Baliase  Sebelah Timur :Desa Sunju  Sebelah Selatan  :Desa Padende  Sebelah Barat :Desa Boya Baliase Jumlah penduduk Desa Binangga berdasarkan identifikasi Kartu Keluarga  tahun  2020  sebesar  2.661 jiwa dengan kepadatan rata-rata penduduk mencapai 1.271/Km 2 , termasuk  kepadatan  tertinggi  ketiga  di Kecamatan  Marawola  setelah  Desa Tinggede dan Desa Baliase. Penduduk Desa  Binangga  terbesar  pada  RT.05 (451  jiwa)  dan  terendah  pada  RT.07 (208  jiwa).  Berdasarkan  komposisi penduduk  Desa  Binangga  tahun  2020, penduduk  laki-laki  sebesar  1.356  jiwa (50,96%)  dan  penduduk  perempuan 1.305  jiwa  (49,04%),  sehingga  rasio rata-rata jenis kelamin di Desa Binangga 1:1,1, yang artinya setiap 100 perempuan  terdapat  110  laki-laki.Bila dilihat  dari  komposisi  Usia  Produktif, Desa  Binangga  memiliki  72%  Usia Produktif  (1.919  dari  2.661  jiwa) dengan  angka  ketergantungan  usia muda  30  dan  angka  ketergantungan usia  lanjut  9.  Komposisi  penduduk
Desa  Binangga  menurut  struktur  umur menunjukkan  bahwa  sekitar  21,72 persen  penduduk  masih  berusia  di bawah 15 tahun. Sementara itu, sekitar 72,12  persen  penduduk  berada  di  usia produktif (15-64 tahun) dan 6,16 persen diusia  65  tahun  ke  atas.  Dengan melihat perbandingan jumlah penduduk yang  berusia  non  produktif  dengan penduduk usia produktif dapat diketahui besarnya  angka  ketergantungan  pada tahun  2020  yaitu  sebesar  38,  dengan komposisi:
Artinya bahwa setiap 1 orang penduduk usia produktif (15-64 tahun) menanggung sebanyak 38 orang penduduk  usia  tidak  produktif  (0-14 tahun dan 65 tahun ke atas). (Binangga, 2021: 13).
Ditinjau  dari  suku  dan  agama, Desa  Binangga  merupakan  daerah yang  didiami  oleh  berbagai  suku dengan pemeluk agama yang berbeda- beda. Suku-suku yang mendiami wilayah  Desa  Binangga  diantaranya suku Kaili (sebagai penduduk asal) dan suku  lainnya  seprti  Jawa,  Bugis, Manado.  Berdasarkan  agama  yang dianut  di  Desa  Binangga  terdapat  3 (tiga)  penganut  agama  yakni  Islam, Kristen  Protestan,  dan  Hindu.  Pada tahun  2020  diketahui  sekitar  2624  jiwa penduduk  memeluk  agama  Islam,  33 jiwa memeluk agama Kristen Protestan, dan  4  jiwa  memeluk  agama  Hindu (Pemda Kabupaten Sigi, 2021: 28).
Desa  Binangga  sebagai  ibukota Kecamatan memiliki Lembaga Pendidikan  di  dalamnya,  antara  lain: 3 unit  Taman  Kanak-kanak  (TK),  2  unit  SDN
dan  1  unit  SD  Inpres,  1  unit  SMPN,  1  unit SMAN dan 1 unit SMK.
Pada  tingkat  Taman  Kanak-kanak (TK)  terdapat  13  orang  guru  dan  83  siswa.
Tingkat SD memiliki guru secara keseluruhan sebanyak 32 guru, dan jumlah siswa  pada  tingkat  SD  secara  keseluruhan berjumlah  492  siswa.Sedangkan  pada pendidikan  tingkat  Menengah  Pertama (SMP)  terdapat  1  sekolah  negeri  dengan kapasitas  guru  sebanyak  27  guru  dengan jumlah  siswa  sebanyak  367  siswa.  Pada level pendidikan SMA terdapat 1 unit SMAN dan 1 Sekolah SMK. Pada SMAN dan SMK kapasitas  guru  masing-masing  sebanyak 31  guru  dan  15  guru,  dengan  memiliki jumlah siswa masing-masing 474 siswa dan 122 siswa (Binangga, 2021: 27).

## METODE Masyarakat Sasaran
Sasaran  kegiatan  atau  yang menjadi  mitra  pelaksanaan  program pengabdian  kepada  masyarakat  ini adalah  masyarakat  Desa  Binangga Kecamatan  Marawola  Kabupaten  Sigi. Desa  Binangga  merupakan  ibukota Kecamatan  Marawola  yang  memiliki beberapa  lembaga  pendidikan  yaitu:  3 (tiga)  TK,  2  (dua)  SDN,  1  (satu)  SD Inpres, 1 (satu) SDLB, 1(satu) SMPN, 1 (satu)  SMAN,  dan  1  (satu)  SMK (Pemda Kabupaten Sigi, 2021: 27).

## Pendekatan Kegiatan Pengabdian
Pendekatan  yang  dilaksanakan dalam  program  pengabdian  kepada masyarakat ini adalah kegiatan penyuluhan  yang  meliputi  di  dalamnya sosialisasi  implementasi  Permendikbud Nomor 30 Tahun 2017 tentang pelibatan keluarga pada penyelenggaraan pendidikan khususnya  pada  masa  pandemi Covid- 19 dan kegiatan pendampingan. Kegiatan pendampingan bertujuan
untuk memberikan motivasi serta solusi terhadap problem praktis yang dihadapi masyarakat terkait proses pembelajaran  anak  di  rumah  dan komunikasi dengan pihak sekolah.

## Prosedur Kerja Program
Prosedur kerja program pengabdian  masyarakat  dengan  judul Penyuluhan  Pelibatan  Keluarga  dalam
Satuan  Pendidikan di  Desa  Binangga Kecamatan  Marawola  Kabupaten  Sigi adalah  sebagai  berikut:  (1)  Kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini diawali  dengan  observasi  lapangan oleh  Tim  pengabdi  untuk  memperoleh gambaran umum tentang permasalahan yang dihadapi masyarakat Desa Binangga Kecamatan
Marawola  Kabupaten  Sigi.  (2)  Setelah menemukan  permasalahan  konkret  di lapangan,  Tim  Pengabdi  membuat rancangan  kegiatan  program  yang diusulkan  dalam  bentuk  proposal.  (3) Prosedur berikutnya Ketua Tim Pengabdi mengajukan surat permohonan/  permintaan  kesediaan kerja  sama  pelaksanaan  pengabdian ditujukan  kepada  mitra  pengabdian yaitu Kepala Desa Binangga Kecamatan  Marawola  Kabupaten  Sigi. (4)  Setelah  mendapat  persetujuan  dari
Kepala  Desa  Binangga  Kecamatan Marawola Kabupaten Sigi dalam bentuk surat pernyataan kesediaan kerja sama kegiatan  pengabdian;  Tim  Pengabdi kemudian  menyusun  proposal  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini.
Kegiatan pengabdian direncanakan dalam bentuk penyuluhan dan pendampingan.  (5)  Peserta  kegiatan pengabdian  direncanakan  melibatkan masyarakat Desa Binangga diantaranya  TP  PKK  Desa  Binangga,
keluarga  siswa  dengan  jumlah  yang dibatasi sesuai aturan protokol kesehatan, serta pemangku kepentingan.  (6)  Materi  penyuluhan yang  disiapkan  oleh  Tim  Pengabdi berisi tentang: (a) Sosialisasi Permendikbud No. 30 Tahun 2017, dan implementasinya  di  Masa  Pandemi
Covid-19 .  (b)  Peran  Keluarga  dalam Pendampingan  Pembelajaran  Anak  di Rumah  Masa  Pandemi Covid-19 .  (c) Komunikasi  Keluarga  Siswa  dan  Guru dalam  Pembelajaran  Anak  di  Rumah melalui  Metode daring  (online) .  (7) Jadwal kegiatan penyuluhan disesuaikan  dengan  kondisi  lapangan dan  sesuai  dengan  kesepakatan  dari pihak  mitra  pengabdian.  Pelaksanaan kegiatan  pengabdian  ini  tetap  menjaga aturan protokol kesehatan yakni memakai  masker,  mencuci  tangan  dan hand sanitizer , serta menjaga jarak. (8) Melakukan  pendampingan  terhadap keluarga/orang tua siswa dalam memantau pembelajaran anak di rumah pada  masa  pandemi Covid-19 .  Setelah dilakukan pengumpulan data dan analisis hasil kegiatan pengabdian, Tim Pengabdi  kemudian  menyusun  laporan akhir. Hasil kegiatan program
pengabdian  kepada  masyarakat  ini selanjutnya  disusun  dalam  bentuk artikel  dan  dipublikasikan  dalam  jurnal nasional terakreditasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penyuluhan  tentang  pelibatan keluarga  dalam  satuan  pendidikan  di Desa  Binangga  Kecamatan  Marawola Kabupaten  Sigi  dilaksanakan  pada tanggal  17  Juli  2021  bertempat  di  Aula Pertemuan  Desa  Binangga.  Adapun peserta  kegiatan  penyuluhan  adalah masyarakat Desa Binangga yang
meliputi  perwakilan  Tim  Penggerak PKK,  keluarga/  orang  tua  siswa,  dan para  pemangku  kepentingan  di  Desa Binangga.  Kegiatan  ini  dilaksanakan dengan mengikuti aturan protokol kesehatan  dan  dengan  jumlah  peserta tidak  melebihi  20%  dari  kapasitas gedung yakni 30 orang.
Penyuluhan yang dimaksud dalam  program  pengabdian  kepada masyarakat  ini  merupakan  sosialisasi
Permendikbud  Nomor  30  Tahun  2017 tentang Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan Pendidikan, dan implementasinya  pada  masa  pandemi Covid-19. Tujuan  kegiatan  penyuluhan antara  lain  untuk:  (1)  memberikan pemahaman kepada masyarakat
tentang  pentingnya  pelibatan  keluarga/ orang  tua  dalam  satuan  pendidikan, dan (2) memberikan pemahaman
tentang kegiatan apa saja yang termasuk  dalam  keterlibatan  keluarga/ orang tua dalam satuan pendidikan.
Berikut  kegiatan  penyuluhan dan  pendampingan  belajar  anak  di rumah  di  Desa  Binangga  Kecamatan Marawola  Kabupaten  Sigi,  Sulawesi Tengah:
Foto Kegiatan Penyuluhan (Desa
Binangga, Kec. Marawola, Kab. Sigi) Foto Pendampingan Belajar Anak di Rumah (Desa Binangga, Kec. Marawola, Kab. Sigi) Pendidikan merupakan tanggung  jawab  keluarga,  pemerintah, dan masyarakat sebagai tripusat pendidikan  sebagaimana  disebutkan oleh  Ki  Hadjar  Dewantara.  Keluarga adalah  pendidik  pertama  dan  utama.
Intensitas dukungan keluarga berpengaruh meningkatkan pencapaian perkembangan  anak  usia  0-6  tahun (World  Bank,  2013).  Kemitraan  dan peran  aktif  orang  tua  di  sekolah berpengaruh  meningkatkan  kemajuan dan  kesuksesan  anak-anak  mereka (Harlen, 2001).
Pendidikan  merupakan  proses budaya,  karena  itu  ia  tumbuh  dan berkembang  dalam  alur  kebudayaan setiap masyarakat. Pendidikan merupakan modal dasar untuk membina dan mengembangkan karakter  serta  perilaku  manusia  dalam menata  hidup  dan  kehidupannya  yang lebih  maju.  Pendidikan  adalah  usaha sadar  yang  senantiasa  dilakukan  oleh manusia sesuai dengan perkembangan masyarakatnya.
Pertumbuhan  masyarakat  yang maju  mendorong  kepedulian  mereka untuk melakukan pendidikan dan
pembelajaran anak-anaknya bukan hanya di sekolah tapi juga di masyarakat  dan  di  rumahnya  secara mandiri. Pendidikan keluarga merupakan  pendidikan  yang  pertama dan  utama  yang  memiliki  pengaruh besar  terhadap  perilaku  individu  dalam mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran berikutnya di masyarakat.  Dalam  perkembanganya pendidikan (formal dan nonformal) lebih banyak  diserahkan  kepada  satuan pendidikan, sementara keterlibatan orangtua/keluarga masih minim.
Tujuan  pelibatan  keluarga  pada penyelenggaraan  pendidikan  menurut Permendikbud  Nomor  30  Tahun  2017 Pasal 2 adalah: meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab penyelenggaraan pendidikan, mendorong penguatan pendidikan
karakter anak, meningkatkan kepedulian  keluarga  terhadap  anak, membangun sinergitas Trimitra, mewujudkan lingkungan satuan pendidikan  yang  aman,  nyaman,  dan menyenangkan. Pelibatan keluarga pada Satuan
Pendidikan  berdasarkan  Permendikbud Nomor  30  Tahun  2017  Pasal  6, meliputi:  (1)  pertemuan  orang  tua dengan  wali  kelas,  (2)  mengikuti  kelas orang  tua/  wali  (parenting),  (3)  menjadi narasumber  di  Kelas  Inspirasi,  (4) berperan  aktif  dalam  kegiatan  pentas kelas  akhir  tahun  pembelajaran,  (5) berpartisipasi dalam kegiatan kokurikuler, ekstrakurikuler, dan kegiatan  lain  untuk  pengembangan  diri anak,  (6)  bersedia  menjadi  anggota Komite  Sekolah  dan/atau  Paguyuban Orang  Tua  Siswa,  (7)  berperan  aktif dalam  kegiatan  yang  diselenggarakan oleh Komite Sekolah dan/atau Paguyuban  Orang  Tua  Siswa,  (8) menjadi  anggota  Tim  pencegahan kekerasan  di  Satuan  Pendidikan,  (9) berperan aktif dalam kegiatan pencegahan  pornografi, pornoaksi,  dan penyalahgunaan  narkoba,  psikotropika, dan  zat  adiktif  lainnya  (NAPZA),  dan (10)  memfasilitasi  dan/atau  berperan dalam  kegiatan  Penguatan  Pendidikan Karakter Anak di Satuan Pendidikan.
Sejauh  ini  kegiatan  pelibatan orang  tua  sudah  dilaksanakan  di beberapa  sekolah  secara  intensif,
namun belum semua sekolah melaksanakan kegiatan yang melibatkan  orang  tua  secara  rutin. Pelibatan  orang  tua  dalam  kegiatan sekolah umumnya
dilaksanakan setahun dua kali pada saat penerimaan rapor  murid  sehingga  peran  orang  tua dalam  pendampingan  belajar  anak
belum  optimal.  Pada  masa  pandemi  di mana sekolah melaksanakan pembelajaran jarak jauh peran pelibatan  orang  tua  khususnya  dalam pembelajaran  anak  di  rumah  semakin menjadi kebutuhan yang tak terhindarkan.  Beberapa  dampak  positif atau  manfaat  yang  diharapkan  dalam kegiatan  pelibatan  keluarga  di  satuan pendidikan, yaitu: 1.  Meningkatkan kehadiran/
keaktifan anak di sekolah.
2.  Meningkatkan  sikap  dan  perilaku positif anak.
3.  Meningkatkan  kebiasaan  belajar anak.
4.  Meningkatkan  prestasi  akademik anak.
5.  Meningkatkan  keinginan/motivasi anak untuk melanjutkan pendidikan. 6.  Meningkatkan  komunikasi  antara orang tua dan anak.
7.  Meningkatkan  harapan  orang  tua pada anak.
8.  Orang tua merasa turut berhasil.
9.  Meningkatkan  kepuasan  orang tua terhadap sekolah.
10. Meningkatkan semangat kerja guru.
11. Mendukung  iklim  sekolah  yang lebih baik.
12. Mendukung  kemajuan  sekolah secara keseluruhan.
Pada kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  di  Desa  Binangga Kecamatan  Marawola  Kabupaten  Sigi,
selain  diadakan  kegiatan  penyuluhan selanjutnya
dilakukan kegiatan pendampingan  terhadap  orang  tua dalam  pembelajaran  anak  di  rumah selama  masa  pandemi.  Berdasarkan hasil pendampingan,
diperoleh
keterangan bahwa selama masa
pandemi  orang  tua  lebih  banyak dilibatkan dalam kegiatan pembelajaran di  rumah.  Pada  saat  pendampingan, pembelajaran  tatap  muka  di  sekolah secara luring belum dilaksanakan khususnya di Desa Binangga Kecamatan  Marawola.  Pembelajaran secara  daring  yang  menjadi  kebijakan pemerintah di Desa Binangga Kecamatan  Marawola  pada  umumnya dilakukan  menggunakan  moda  zoom dan WhatSaap. Orang tua dalam hal ini ikut berperan aktif dalam pendampingan belajar anak di rumah. Beberapa kesulitan yang dihadapi  orang  tua  siswa  dalam pendampingan  belajar  anak  di  rumah diantaranya  rendahnya  kemampuan adaptasi  orang  tua  terhadap  teknologi, kondisi  jaringan  internet  yang  kurang stabil  sehingga  pembelajaran  anak kurang  optimal,  serta  keterbatasan pengetahuan orang tua terhadap materi belajar  sehingga  penguatan-penguatan terhadap materi belajar tetap membutuhkan peran guru dalam hal ini. Orang  tua  semakin  menyadari  bahwa untuk  menjadi  pengajar  atau  guru bukanlah  hal  yang  mudah.  Sebagian besar  orang  tua  siswa  berharap pembelajaran  tatap  muka  di  sekolah secara luring dapat segera dilaksanakan. Pembelajaran tatap muka  terbatas  telah  dilaksanakan  di beberapa sekolah dengan tetap memperhatikan  protokol  kesehatan. Namun  demikian,  pelibatan  keluarga khususnya orang tua dalam mendampingi  pembelajaran  anak  di rumah  tetap  harus  diprioritaskan  agar anak-anak semakin meningkat motivasinya  dalam  belajar  sehingga dapat  meningkatkan  prestasinya  yang berdampak  pada  rasa  percaya  diri  diri
anak dalam menyongsong masa depannya  Oleh  karenanya,  meskipun kebijakan pemerintah tentang pembelajaran  tatap  muka  terbatas  di sekolah  sudah  diberlakukan,  namun peran  dan  pelibatan  orang  tua  dalam pembelajaran  anak  baik  di  rumah maupun di sekolah masih terus dibutuhkan. Sebab, peran besar keluarga  dalam  pendampingan  belajar anak-anak  akan  berpengaruh  terhadap prestasi  dan  masa  depan  anak  itu sendiri.  Dengan  demikian,  pandangan Tokoh  Pendidikan  Nasional  Ki  Hadjar Dewantara  tentang  tripusat  pendidikan,
bahwa pendidikan merupakan tanggung  jawab  pemerintah,  keluarga, dan  masyarakat  dalam  implementasi praktisnya masih sangat relevan
sampai  saat  ini.  Hal  ini  ditunjukkan dengan dukungan dan kebijakan pemerintah melalui Permendikbud Nomor 30 Tahun 2017 tentang Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan Pendidikan. Kebijakan tersebut relevan dengan  kondisi  saat  ini  di  mana orientasi pendidikan di Indonesia mengarah  pada  orientasi  hasil  belajar siswa  secara  holistik  dan  berpusat pada siswa. Pengembangan kompetensi  siswa  pada  aspek  kognitif (literasi,  numerasi)  dan  aspek  non kognitif  (karakter)  merupakan  tujuan yang ingin dicapai sebagai implementasi praktis dari filosofi
pendidikan  Indonesia  yakni  pendidikan yang  berpusat  pada  siswa. Filosofi pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara  adalah  pendidikan  yang berpusat  pada  murid,  di  mana  guru/ pamong adalah seorang pembimbing/fasilitator yang akan mengantarkan  murid-muridnya  menuju
kemandirian, perubahan, dan kemajuan. Semboyan atau prinsip- prinsip  dalam  pendidikan  menurut  Ki Hadjar  Dewantara  meliputi:  1)  Ing Ngarsa  Sung  Tuladha  (di  depan memberi contoh); 2) Ing Madya Mangun  Karsa  (di  tengah  membangun semangat); dan 3) Tut Wuri Handayani (di  belakang  memberi  dorongan). Oleh karenanya,  dukungan  dari  sekolah, keluarga, dan masyarakat sangat penting dalam rangka mewujudkan cita- cita  anak  dan  kemandirian  anak.  Di sinilah  pelibatan  orang  tua  dalam bentuk  pendampingan  belajar  anak benar-benar dibutuhkan dan ikut menentukan masa depan anak sebagai pribadi  mandiri  dan  siap  menghadapi segala tantangan zaman. Berdasarkan hasil kegiatan sosialisasi  tentang  peran  keluarga dalam satuan pendidikan dan pendampingan  belajar  anak  masa pandemi  Covid-19  di  Desa  Binangga Kecamatan  Marawola  Kabupaten  Sigi diperoleh beberapa poin penting sebagai  bahan  evaluasi  yakni  terkait kesadaran  bahwa  orientasi  pendidikan Indonesia pada prinsipnya harus mengarah pada perkembangan potensi anak  baik  aspek  kognitif,  afektif, maupun psikomotorik; yakni kecerdasan, karakter, dan keterampilannya sebagai tanggung jawab semua pemangku kepentingan. Oleh  karenanya,  implementasi peran tripusat pendidikan yakni Pemerintah,  Keluarga,  dan  Masyarakat perlu    dikembangkan  secara  sungguh- sungguh guna mendukung keberhasilan  pendidikan  dan  masa depan  anak.  Pada  masa  pandemi Covid-19  kolaborasi  peran  tripusat
pendidikan sangat dirasakan manfaatnya. Orientasi pendidikan yang berpusat pada siswa/murid yang menjadi tanggung jawab tripusat pendidikan sebagaimana filosofi
pendidikan Ki Hadjar  Dewantara sudah seharusnya    digerakkan  secara  terus menerus  dalam  dunia  Pendidikan  di Indonesia.  Kesinambuingan  kebijakan pemerintah  terhadap  pendidikan  yang berpusat pada siswa sangat dibutuhkan sehingga  tidak  timbul  adanya  kesan atau  anggapan  bahwa  ganti  menteri ganti kurikulum.
Kolaborasi  antara  Pemerintah, Keluarga,  dan  Masyarakat  juga  tidak hanya  sekadar  ditunjukkan  melalui peran  masing-masing  tanpa  dibarengi dengan  daya  dukung  lainnya  terkait kebutuhan pembelajaran anak di antaranya  persoalan  fasilitas  yang sejauh ini belum secara merata dinikmati  oleh  seluruh  anak  di  pelosok tanah  air  khususnya  di  Desa  Binangga
Kecamatan Marawola Kabupaten Sigi.
Dukungan yang dimaksud
terkait  dengan  ketersediaan  fasilitas pembelajaran pada era teknologi informasi saat ini. Pada saat pembelajaran  daring  masa  pandemi Covid-19, kendala yang dihadapi siswa, orang  tua,  maupun  guru  di  Desa Binangga Kecamatan Marawola Kabupaten Sigi adalah tidak tersedianya  fasilitas  yang  memadai sehingga  pembelajaran  daring  tidak berjalan secara optimal.
Sumber  Daya  Manusia  (SDM) yang  berperan  sebagai  pendamping pembelajaran  anak  yakni  keluarga  dan guru  harus  mendapat  dukungan  dari pemerintah terkait fasilitas pembelajaran berbasis teknologi.
Pembelajaran berbasis teknologi merupakan  hal  yang  tidak  dapat dihindarkan dari realitas konkret sebagai kebutuhan mendasar pada era teknologi informasi yang terus berkembang  saat  ini.  Hal  ini  relevan dengan pandangan Ki Hadjar Dewantara bahwa pendidikan dihadapkan  pada  dua  tantangan  yakni tantangan alam dan tantangan perubahan zaman.
Akhirnya,  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  di  Desa  Binangga dengan  topik  “Pelibatan  Orang  Tua dalam  Satuan  Pendidikan”  diharapkan dapat  bermanfaat  dan  mendukung kemajuan  pendidikan  khususnya  di Desa  Binangga  Kecamatan  Marawola Kabupaten Sigi Sulawesi Tengah.

## SIMPULAN
1. Pelibatan keluarga dalam satuan  pendidikan  merupakan  aspek penting yang dapat mendukung keberhasilan siswa dalam belajar. Oleh karenanya,  pelibatan  keluarga  dalam satuan  pendidikan  ini  harus  didukung oleh  semua  pemangku  kepentingan baik pihak sekolah, stakeholder maupun dinas terkait. 2. Melalui pelibatan keluarga dalam  satuan  pendidikan  akan  terjalin komunikasi  dan  kerja  sama  yang  baik antara keluarga, masyarakat, dan sekolah  yang  dapat  berdampak  positif bagi  perkembangan  dan  kemajuan anak dalam menempuh pendidikan.
3. Kerja  sama  dan  kolaborasi
antara keluarga, masyarakat, dan pemerintah dalam pendidikan merupakan  komponen  utama  bagi keberhasilan  dan  kesuksesan  anak- anak  sebagai  generasi  muda  dalam mencapai masa depan yang lebih baik.

## Saran-saran
1. Masyarakat membutuhkan penguatan-penguatan dalam mengimplementasikan kebijakan pemerintah  khususnya  dalam  dunia pendidikan  melalui  kegiatan-kegiatan yang  dapat  memberikan  wawasan tentang peran mereka dalam mendukung  pembangunan  diantaranya melalui  kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat. 2. Kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini membutuhkan kesungguhan dalam menyentuh wilayah  psikologi  masyarakat  secara utuh  dan  menyeluruh  sehingga  tidak sekadar kegiatan yang bersifat
seremonial  dan  formal  belaka.  Oleh karenanya  membutuhkan  daya  dukung yang  lebih  optimal  lagi  baik  dari  segi peta  sasaran  maupun  dukungan  pada aspek anggaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume  2  Nomor  1  April  2020 Halm  55-61.  Kampar  Riau: Universitas  Pahlawan  Tuanku Tambusai. Djamaluddin D., Ratnasih T., Gunawan H., Paujiah E. 2020. Pembelajaran Daring Masa Pandemi  Covid-19  bagi  Calon Guru:  hambatan,  solusi,  dan proyeksi. Bandung:  LP2M  UIN Sunan Gunung Djati. Hatimah, Ihat. 2016. Keterlibatan Keluarga dalam  Kegiatan  di Sekolah dalam Perspektif Kemitraan. Bandung: Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan  Vol.  14  No.  2. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia. Herlina,  Sulastri,  Ni  Made.,  Astuti, Farida  Herna.  2020. Efektivitas Model Kemitraan Sekolah Dengan  Orang  Tua  Dalam Pembelajaran  On  Line  (Studi Kasus Program Pelibatan Keluarga Di Paud Kota Mataram). Jurnal Penelitian Transformasi Pengembangan Pendidikan Non-Formal Informal.  Volume  6  No.  2  Edisi September  2020.  Fakultas  Ilmu Pendidikan IKIP Mataram. Menteri Pendidikan. 2020. Surat Edaran  Nomor  3  Tahun  2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat CoronaVirus (COVID-19). Pemda Kabupaten Sigi, Desa Binangga
Kecamatan  Marawola.  2021.
Binangga dalam Angka . Todea: Permendikbud  Nomor  30  Tahun  2017 tentang Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan Pendidikan. Undang-Undang  Sistem  Pendidikan Nasional  Nomor  20  Tahun
2003.