## PENGEMBANGAN SISTEM MONITORING KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN SHOLAT

## Rifqi Syahrizal Amrullah
Teknik Informatika, Institut Teknologi Nasional Malang 1318188@scholar.it.ac.id

## ABSTRAK
Saat ini bidang teknologi dibutuhkan pada dunia pendidikan, dikarenakan teknologi sangat membantu dalam  proses  belajar  mengajar,  pada  MI  Muhammadiyah  5  Jombang  membutuhkan  sebuah  sistem  monitoring dan media pembelajaran sholat untuk menunjang proses belajar mengajar.
Maka  dari  itu  penulis  akan  mengembangkan  sebuah  sistem  monitoring  dan  media  pembelajaran sebagai  sarana  penghubung  antara  guru,  wali  murid  dan  siswa  dalam  perkembangan  siswa  pada  kategori akademik dan non-akademik.
Hasil  dari  penelitian  ini  adalah  terbentuknya  sebuah  sistem  yang  saling  terhubung  antara  pihak sekolahan  dan  orang  tua  siswa  dengan  sistem  monitoring  dan  media  pembelajaran  sholat  proses  belajar mengajar akan menjadi lebih baik dan siswa akan selalu terpantau perkembangannya.
Kata kunci : Teknologi, Pendidikan, Monitoring, Media Pembelajaran, Akademik, Non-akademik
1. PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Perkembangan  teknologi aplikasi  mobile yang ada saat ini memungkinkan seseorang membuat aplikasi  berbasis  android yang  diinginkan  menjadi lebih mudah. Perkembangan aplikasi mobile juga saat ini  merambah  ke  dunia  Pendidikan.  Banyak  lembaga pendidikan  yang  membutuhkan  adanya aplikasi mobile guna  untuk  memberi  kemudahan  dan membuat  sebuah  inovasi  baru.  Pembuatan aplikasi mobile pada  dunia  pendidikan  bertujuan  agar  setiap pekerjaan  yang  dilakukan  dapat  dilakukan  dengan mudah.  Sehingga  dari  adanya aplikasi  mobile ini dapat  mempermudah  pekerjaan  dari  guru  dan  staff sekolah dan dapat mempersingkat waktu.
Menurut  Asosiasi  Pengembang  Perangkat Lunak Indonesia (APPLI) disebutkan bahwa pengguna aplikasi  mobile di  dunia  pendidikan Indonesia sangat membantu dalam pekerjaan staf dan guru.  Dari  penjabaran  diatas  dapat  disimpulkan bahwa  dunia  pendidikan  Indonesia  begitu  antusias mempelajari  dan  menggunakan  kemajuan  teknologi di  Indonesia  terutama  di  bidang  IT,  oleh  sebab  itu penggunaan aplikasi  mobile untuk  memberikan kemudahan dalam dunia pendidikan.
Menurut  kutipan  penelitian  yang  dilakukan oleh Arifin dkk (2013) yang  berjudul Pengembangan Aplikasi  Android  Sebagai  Media  Pembelajaran  yang ditulis dan Jurnal Sistem Informasi Monitoring Siswa Bermasalah di SMA Negeri 2 Trenggalek yang ditulis oleh  Arifin  dkk  (2013),  mengatakan  Penggunaan media  dalam  proses  pembelajaran  merupakan  salah satu  upaya  untuk  menciptakan  pembelajaran  yang lebih  bermakna  dan  berkualitas.  Penggunaan  media dalam  proses  pembelajaran  bertujuan  agar  proses pembelajaran  dapat  berlangsung  secara  tepat-guna dan  berdaya  guna  sehingga  mutu  pendidikan  dapat ditingkatkan.  Dalam  beberapa  dekade  terakhir,
kepemilikan  perangkat  bergerak (mobile  devices) semakin  meningkat.  Hal  ini  disebabkan  semakin terjangkaunya  harga  perangkat-perangkat  ini  oleh masyarakat.  Dan  Monitoring  pada  kegiatan  dan perilaku siswa dapat mengontrol perkembangan siswa itu sendiri sehingga siswa nantinya dapat berkembang menjadi  baik  dan  menjadi  indivudu  yang  berkualitas dan  dapat  bersaing  dengan  lainnya,  saat  ini  sudah banyak  sistem  Monitoring  yang  dikemas  dalam aplikasi  mobile  atau  web,  sehingga  memudahkan guru dan walimurid memberi dan mendapat informasi tentang perkembangan siswa-siswi.
MI  Muhammadiyah  5  Jombang    di Kabupaten  Jombang  yang  saat  ini  belum  memiliki sebuah  sistem  yang  dapat  memberi  informasi  kepada wali  siswa  tentang  perkembangan  siswa  setiap bulannya  dan  belum  mempunyai  sistem  media pembelajaran  Online  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh siswa,  maka  dari  itu    membutuhkan  adanya aplikasi mobile guna  untuk  memberikan  kemudahan  kepada guru  atau  staff  dan  walimurid  untuk  berinteraksi, dalam hal ini walimurid dapat memonitoring anaknya pada  aplikasi  tersebut.  Studi  kasus  pada  laporan  ini dilakukan  pada  sekolahan  MI  Muhammadiyah  5 Jombang  di  Kabupaten  Jombang.  Dari  permasalahan di  MI  Muhammadiyah  5  Jombang  sangat  perlu adanya
Aplikasi
Monitoring Dan Media Pembelajaran Berbasis  Android bertujuan  untuk berinteraksi  antara  guru  dan  walimurid.  Untuk  itu Proposal  Skripsi  pada  kali  ini  mengangkat  judul tentang “ Aplikasi Monitoring dan Media Pembelajaran  MI  Muhammadiyah  5  Jombang Berbasis  Android”, untuk  membantu  guru  atau  staff dan  walimurid  dalam  memantau  perkembangan  para siswa.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas  ,  maka  permasalahan  yang  dibahas  dalam
aplikasi  ini  adalah.  Bagaimana  cara  merancang  dan membangun Aplikasi Monitoring Dan Media Pembelajaran yang sesuai dengan sistem yang dipakai pada MI Muhammadiyah 5 Jombang.

## 1.3 BATASAN MASALAH
Berdasarkan rumusan  masalah yang telah diuraikan diatas  ,  maka  permasalahan  yang  dibahas  dalam aplikasi ini adalah:
1. Aplikasi monitoring dan media pembelajaran ini  di  gunakan  pada  instansi  atau  sekolahan MI Muhammadiyah 5 Jombang, sistem yang dibangun disesuaikan dengan sekolah tersebut,  untuk  client  berbasis  android  dan untuk admin berbasis web.
2. Kategori  yang  akan  di  masukkan  pada  fitur monitoring di  sesuaikan  dengan  kurikulum sekolahan  seperti  sebagai  berikut:  tingkah laku,  kebersihan,  keaktifan,  perkembangan ibadah  sholat  lima  waktu,  hafalan  surat pendek, nilai kuis.
3. Untuk  siswa  kelas  1  sampai  3  kategori perkembangan  yang  di  gunakan  adalah perkembangan  sikap,  kebersihan,  keaktifan dan perkembangan ibadah sholat.
4. Untuk  siswa  kelas  4  sampai  6  ditambahkan kategori  nilai  hafalan  surat  pendek,  nilai tugas rumah.
1.4 TUJUAN
Dari  masalah-masalah  yang  telah  dirumuskan, maka  dapat  diketahui  tujuan  dari  skripsi  ini  yaitu,
Merancang  dan  membangun  Aplikasi  Monitoring dan  Media  Pembelajaran  di  MI  Muhammadiyah  5 Jombang.
2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Android
2.1.1 Pengertian Android  adalah  sistem  operasi  yang  berbasis Linux  untuk  telepon  seluler  seperti  telepon pintar dan komputer tablet. Android menyediakan  platform  terbuka  bagi  para pengembang  atau  yang  biasa  disebut  dengan System Open Source untuk menciptakan aplikasi mereka  sendiri  untuk  nantinya  digunakan  oleh bermacam  peranti  bergerak.  Awalnya,  Google Inc. membeli Android Inc., pendatang baru yang membuat peranti lunak untuk ponsel. Kemudian untuk  mengembangkan  Android,  dibentuklah Open  Handset  Alliance,  konsorsium  dari  34 perusahaan  peranti  keras,  peranti  lunak,  dan telekomunikasi,  termasuk  Google,  HTC,  Intel, Motorola,  Qualcomm,  T-Mobile,  dan  Nvidia (Triadi, 2013).
2.1.2 Perkembangan Android
Sekitar September 2007 sebuah studi melaporkan  bahwa  Google  mengajukan  hak paten  aplikasi  telepon  seluler  (akhirnya  Google mengenalkan  Nexus  One,  salah  satu  jenis telepon pintar GSM yang menggunakan Android pada  sistem  operasinya.  Telepon  seluler  ini
diproduksi  oleh  HTC  Corporation  dan  tersedia di pasaran pada 5 Januari 2010) (Triadi, 2013). Pada  9  Desember  2008,  diumumkan  anggota baru  yang  bergabung  dalam  program  kerja Android ARM Holdings, Atheros Communications,  diproduksi  oleh  Asustek Computer  Inc,  Garmin  Ltd,  Softbank,  Sony Ericsson,  Toshiba  Corp,  dan  Vodafone  Group Plc.  Seiring  pembentukan  Open  Handset Alliance,  OHA  mengumumkan  produk  perdana mereka,  Android,  perangkat  bergerak  (mobile) yang  merupakan  modifikasi  kernel  Linux  2.6. Sejak  Android  dirilis  telah  dilakukan  berbagai pembaruan berupa perbaikan bug dan penambahan fitur baru (Triadi, 2013).
Telepon  pertama  yang  memakai  sistem  operasi Android  adalah  HTC  Dream,  yang  dirilis  pada 22  Oktober  2008.  Pada  penghujung  tahun  2009 diperkirakan  di  dunia  ini  paling  sedikit  terdapat 18  jenis  telepon  seluler  yang  menggunakan Android (Triadi, 2013).

## 2.2 Monitoring
2.2.1 Pengertian Monitoring
Monitoring  adalah  pemantauan  yang  dapat dijelaskan  sebagai  kesadaran  tentang  apa yang  ingin  diketahui,  pemantauan  berkadar tingkat tinggi dilakukan agar dapat membuat pengukuran melalui waktu yang menunjukkan pergerakan ke arah tujuan atau menjauh dari itu. Monitoring akan memberikan  informasi  tentang  status  dan kecenderungan  bahwa  pengukuran  dan evaluasi  yang  diselesaikan  berulang  dari waktu  ke  waktu,  pemantauan  umumnya dilakukan  untuk  tujuan  tertentu,  untuk memeriksa  terhadap  proses  berikut  objek atau  untuk  mengevaluasi  kondisi  atau kemajuan  menuju  tujuan  hasil  manajemen atas efek tindakan dari beberapa jenis antara lain tindakan untuk mempertahankan manajemen yang sedang berjalan (Muginoputro, 1998) .
2.2.2 Manfaat Monitoring Menurut  (Muginoputro,  1998)  manfaat Monitoring adalah :
1. Compliance (kesesuaian/kepatuhan) Menentukan  kesesuaian  implementasi kebijakan  dengan  standarddan  prosedur yang telah ditentukan .
2. Auditing (pemeriksaan) Menentukan
ketercapaian sumber- sumber/pelayanan kepada kelompok sasaran (target groups).
3. Accounting (Akuntansi) Menentukan perubahan sosial dan ekonomi  apa  saja  yang  terjadi  setelah implementasi sejumlah
program
(kebijakan) dari waktu ke waktu.
4. Explanation (Penjelasan)
Menjelaskan  tingkat  ketercapaian  (hasil- hasil) program (kebijakan) relatif terhadap dengan tujuan yang ditetapkan.
2.3 Media Pembelajaran
2.3.1 Pembelajaran Sebagai Proses Pembelajaran  sebagai  proses  merupakan rangkaian  upaya  atau  kegiatan  guru  dalam rangka membuat siswa belaja, meliputi: Persiapan,  merencanakan  program
pengajaran tahunan, semester, dan penyusunan  persiapan  mengajar  (lesson plan) dan penyiapan
perangkat kelengkapannya  antara  lain  alat  peraga,  dan alat evaluasi, buku  atau media cetak lainnya (Susuilana & Riyana, 2009).
Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan mengacu pada persiapan pembelajaran yang telah dibuatnya. Banyak dipengaruhi oleh pendekatan atau strategi dan metode-metode pembelajaran yang telah dipilih dan dirancang  penerapannya,  serta  filosofi  kerja dan komitmen  guru , persepsi, dan sikapnya terhadap siswa (Susuilana & Riyana, 2009).
Menindaklanjuti
pembelajaran yang  telah  dikelolanya.  Kegiatan  pasca pembelajaran ini dapat berbentuk enrichment (pengayaan),  dapat  pula  berupa  pemberian layanan  remedial  teaching  bagi  siswa  yang berkesulitan  belajar  (Susuilana  &  Riyana, 2009).
2.3.2 Kedudukan Media dalam Sistem Pembelajaran Pada umumnya kedudukan Media
Pembelajaran berfungsi sebagai alat perantara  atau  alat  pengatur  pesan  dalam kegiatan  pembelajaran  yaitu  memberikan stimulus  kepada  siswa  agar  siswa  dapat memahami  materi  yang  disampaikan  guru, dari  konsep-konsep  yang  masih  abstrak menjadi gambaran yang lebih konkrit. Sikap dan perilaku seseorang juga akan mengalami perubahan  setelah  mereka  mendapatkan pengetahuan dan pengalaman baru.
Penggunaan  media  dalam  pembelajaran “fiqih”  akan  membantu  siswa  memperoleh pengetahuan  dan  pengalaman  baru  lewat materi yang disampaikan oleh guru dibandingkan  dengan  jika  guru  hanya melakukan  pendekatan  verbal  (Susuilana  & Riyana, 2009). Pada kedudukannya,
Media
Pembelajaran  memiliki  beberapa  landasan diantaranya  adalah  sebagai  berikut  menurut (Susuilana & Riyana, 2009):
1. Landasan Psikologis Beberapa  teori  yang  digunakan  dalam landasan psikologis tersebut diantaranya adalah sebagai berikut:
a. Teori psikologis Brurner
Menurut  Bruner  perkembangan  kognitif seseorang terjadi melalui tiga tahap yang ditentukan oleh caranya melihat lingkungan, diantaranya yaitu: 1. tahap pengalaman
langsung (Eractive), merupakan tahap individu
berupa memahami lingkungan dengan melakukan aktifitas.
2. tahap Pictoria (Ekonit), tahap individu  melihat  dunia  melalui gambar dan menvisualisasi verbal.
3. tahap simbolik, tahap dimana individu mempunyai gagasan- gagasan abstrak yang banyak dipengaruhi  bahasa  dan  logika berpikirnya.
b. Teori kerucut pengalaman Edgar Dale Kerucut  pengalaman  ini  merupakan salah  satu  gambaran  yang  dijadikan landasan  teori  dalam  penggunaan  media pembelajaran  selain  dari  ketiga  tahap pengalaman Bruner.
Edgar Dale mengklasifikasikan pengalaman  belajar  anak  mulai  dari  hal- hal  yang  dianggap  paling  abstrak. Klasifikasi  pengalaman  tersebut  lebih dikenal dengan-kerucut pengalaman, yang  terdiri  dari  11  macam  klasifiksi media pengajaran seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini:
c. Teori Behavourisme
Teori  behavourisme  atau  teori  tingkah laku  ini  menganggap  bahwa  segala kejadian dilingkungan sangat mempengaruhi  perilaku  seseorang  dan akan  memberikan  pengalaman  tertentu dalam dirinya, dan teori ini menganggap perubahan  tingkah  laku  yang  terjadi berdasarkan  paradigma  S-R(stimulus respon) yaitu suatu proses yang memberikan respon tertentu terhadap apa yang datang dari luar diri individu.
Penggunaan  media  pembelajaran  sebagai salah  satu  sumber  belajar  yang  digunakan secara sistematis dalam kegiatan pembelajaran  juga    dapat  memberikan interaksi  antara  pengalaman  baru  dan pengalaman  sebelumnya,  sehingga  terjadi perubahan pada anak didik.
Pemerolehan  pengetahuan,  perubahan  sikap dan  ketrampilan  dapat  terjadi  karena interaksi  antara  pengalaman  baru  dengan pengalaman yang pernah dialami sebelumnya.  Tingkat  pemerolehan  hasil belajar  seperti  yang  digambarkan  oleh Dale(1969)  sebagai  proses  komunikasi. Proses  pembelajaran  dapat  berhasil-dengan baik apabila siswa diajak untuk
memanfaatkan semua alat inderanya.
Semakin benyak alat  indera  yang digunakan untuk  menerima  dan  mengolah  informasi semakin  besar  kemungkinan  informasi tersebut  dimengerti  dan  dipahami  serta dipertahankan dalam ingatan.
Perbandingan  pemerolehan  hasil  belajar melalui  indera  pandang  dan  indera  dengar sangat  menonjol  perbedaannya.  Kurang lebih  80%  hasil  belajar  seseorang  diperoleh melalui  indera  pandang,  dan  hanya  15% diperoleh melalui indera dengar dan 5% lagi dari indera yang lainnya.
2.4 Fiqh ( Fikih )
Fikih  adalah  salah  satu  bidang  ilmu  dalam syariat  Islam  yang  secara  khusus  membahas persoalan  hukum  yang  mengatur  berbagai aspek  kehidupan  manusia,  baik  kehidupan pribadi,  bermasyarakat  maupun  kehidupan manusia  dengan  Tuhannya.  Beberapa  ulama fikih seperti Imam Abu Hanifah mendefinisikan  fikih  sebagai  pengetahuan seorang  muslim  tentang  kewajiban  dan haknya sebagai hamba Allah (Hadi, 2015).
2.5 Penelitian Terdahulu Dari Jurnal Penggunaan media dalam proses pembelajaran  merupakan  salah  satu  upaya untuk  menciptakan  pembelajaran  yang  lebih bermakna  dan  berkualitas.  Penggunaan media  dalam  proses  pembelajaran  bertujuan agar  proses  pembelajaran  dapat  berlangsung secara tepat-guna dan berdaya guna sehingga mutu  pendidikan  dapat  ditingkatkan.  Dalam beberapa  dekade  terakhir,  kepemilikan perangkat bergerak (mobile devices) semakin meningkat.  Hal  ini  disebabkan  semakin terjangkaunya  harga perangkat-perangkat ini oleh  masyarakat  (Purbasari  &  Kahfi  & Yunus,2012)..
Dan  Monitoring  pada  kegiatan  dan  perilaku siswa dapat mengontrol perkembangan siswa itu  sendiri  sehingga  siswa  nantinya  dapat berkembang  menjadi  baik  dan  menjadi indivudu yang berkualitas dan dapat bersaing dengan lainnya, saat ini sudah banyak sistem Monitoring  yang  dikemas  dalam  aplikasi mobile  atau  web,  sehingga  memudahkan guru  dan  walimurid  memberi  dan  mendapat informasi tentang perkembangan siswa-siswi (Prambudi & Arifin & Nurcahyawati, 2012).
3. METODE PENELITIAN
3.1 Pengembangan
Sistem Monitoring Kegiatan  Belajar  Mengajar  Dan  Media Pembelajaran Sholat Metode  penelitian  adalah  sebagai  berikut
: Tahap  ini  dilakukan  pendalaman  teori  dan pengetahuan  yang  berhubungan  dengan Sistem monitoring dan media pembelajaran .
Studi literatur pertama  yaitu melalui website tentang Monitoring dan media pembelajaran di  internet.  Melalui  beberapa website yang ada  di  internet,  informasi  tentang aplikasi berbasis  android mudah  ditemui.  Informasi dari  studi  literatur  ini  hanya  untuk  pedoman sementara. Karena kebenarannya tidak dapat dipertanggung jawabkan.
Selanjutnya  mencari  jurnal  tentang aplikasi berbasis  android yang  berkaitan  dengan Monitoring dan media pembelajaran menggunakan  android  di  internet.  Informasi dari  jurnal  lebih  dapat  dipertanggung jawabkan  kebenarannya  dari  pada  melalui internet.  Namun  yang  didapat  dari  jurnal merupakan  teori  saja.  Dengan  adanya  studi literatur  ini  diharapkan  dapat  menyelesaikan permasalahan yang dihadapi.

## 3.2 Konsep dan Perencanaan Aplikasi
Aplikasi client atau user berbasis mobile dimana client dapat  mengakses  seluruh informasi  melalui  aplikasi  yang  nantinya dapat  diunduh  pada playstore .  Dan  yang bertugas  sebagai  admin  adalah  kepala sekolah,  staf  TU,  dan  wali  kelas,  aplikasi admin  dibuat  berbasis  web  yang  nantinya agar  admin  lebih  mudah  dalam  penginputan data siswa dan data perkembangan monitoring setiap bulannya.
3.3 Tempat Study Kasus
Tempat study kasus di MI Muhammadiyah 5 Jombang, Jl. Kh Achmad Dahlan, Mancilan, Mojoagung,  Kabupaten  Jombang,  Jawa Timur 61483

## 4. PERANCANGAN SISTEM
4.1 DIAGRAM BLOK SISTEM
4.1.1 APLIKASI CLIENT (ANDROID)
USER
LOGIN
MONITORING E-LEARNING
MONITORING NON- AKADEMIK MONITORING AKADEMIK MONITORING EVALUASI MATERI KUIS / TUGAS RUMAH Gambar 4.1 Diagram  blok sistem aplikasi android.
4.1.2 APLIKASI ADMIN (WEB) ADMIN LOGIN DATA MONITORING DATA KUIS LOGOUT
REGISTER LOGIN DATA SISWA /
GURU
Gambar 4.2 Diagram  blok sistem aplikasi web.

## 5. HASIL DAN PEMBAHASAN
5.1 MENU UTAMA
Pada  menu  utama  menampilkan  pilihan  sub menu,  yaitu  sub  menu  Monitoring  dan  sub menu media pembelajaran, yang mempunyai fungsi masing – masing.
Gambar 5.1 Tampilan menu utama pada aplikasi android
5.2 MENU MONITORING NON-AKADEMIK
Pada  menu  ini  menampilkan  perkembangan siswa  non-akademik  seperti  perkembangan sikap, perkembangan kebersihan, perkembangan ibadah sholat, perkembangan hafalan.
Gambar 5.2 Tampilan Monitoring perkembangan sikap, kebersihan, ibadah dan hafalan setiap bulan pada aplikasi android
5.3 MENU MONITORING NILAI KUIS
Pada  menu  Monitoring  kuis  menampilkan informasi  nilai  kuis  yang  sudah  dikerjakan melalui menu media pembelajaran.
Gambar 5.3 Tampilan Monitoring nilai tugas pada aplikasi android
5.4 MENU MONITORING EVALUASI
Pada  menu  Monitoring  evaluasi  menampilkan informasi  nilai  rata  –  rata  selama  dua  semester untuk  mengetahui  kemampuan  siswa  dan disertakan status keterangan grade, yang nantinya akan di jadikan acuan untuk kenaikan kelas.
Gambar 5.5 Tampilan Monitoring evaluasi, diambil dari rata – rata selama 2 semester untuk referensi oleh guru saat kenaikan kelas, pada aplikasi android
5.5 MENU KUSI MEDIA PEMBELAJARAN
Pada  menu  ini  menampilkan  konten  kuis  dan tugas  rumah  yang  sudah  di  inputkan  oleh  wali kelas,  dan  siswa  dapat  mengetahui  nilai  yang diperoleh  setelah  selesai  mengerjakan  kuis tersebut.
Gambar 5.5 Tampilan konten kuis matapelajaran umum pada aplikasi android

## 5.6 MENU MATERI (DOA DAN GERAKAN SHOLAT)
Pada  menu  ini  menampilkan  video  animasi media  pembelajaran  doa  dan  gerakan  sholat, yang dapat di pelajar semua siswa.
Gambar 5.6 Tampilan konten video animasi materi media pembelajaran gerakan dan doa-doa sholat pada aplikasi android
5.7 HALAMAN ADMIN GURU / WALI KELAS
Pada halaman ini hanya dapat diakses oleh  wali  kelas  setiap  kelas,  untuk mengupdate perkembangan siswa dan menginputkan konten soal kuis.
Gambar 5.7 Tampilan menu kuis untuk menginputkan, menonaktifkan, cek nilai kuis, menghapus konten kuis pada website
5.8 HALAMAN ADMIN KEPALA SEKOLAH / STAFF TU
Pada halaman ini hanya dapat digunakan oleh kepala sekolah, fungsi dari halaman ini adalah unttuk menginputkan data siswa dan password dan data guru dan password.
Gambar 5.8 Tampilan menu pengolahan data siswa dan guru

## 5. PENGUJIAN SISTEM
5.1 PENGUJIAN FUNSIONAL
Pada  tahap  ini  pengujian  aplikasi  dilakukan dengan  menggunakan  3  smartphone  yang berbeda  versi  androidnya  dengan  minimal ram  1  gb,  yaitu  jellybean,  kitkat,  lolupop, pengujian  ini  dolakukan  untuk  mengetahui fungsional  aplikasi  berbasis  android,  hasil pengujian ditunjukkan pada tabel 5.1
Tabel 5.1 Pengujian Fungsional
Keterangan :
A. SAMSUNG Galaxy Grand 2 Ukuran Layar : 5.25 inci Ram : 1.5 Gb NO FUNGSI A B C 1 MENAMPILKAN MENU UTAMA SUKSES  SUKSES  SUKSES 2 MENAMPILKAN INFORMASI MONITORING NON- AKADEMIK DAN MONITORING NILAI KUIS SUKSES  SUKSES  SUKSES
3 DAPAT MENAMPILKAN KONTEN SOAL
MEDIA PEMBELAJARAN

## SUKSES  SUKSES  SUKSES
4
MENAMPILKAN VIDEO ANIMASI MATERI MEDIA
PEMBELAJARAN SUKSES  SUKSES  SUKSES 5
DAPAT
TERKONEKSI DENGAN DATABASE SERVER
SUKSES  SUKSES  SUKSES
Os : Jelly Bean CPU : Qualcomm MSM8226 Snapdagon B. XIAOMI Redmi 3S Ukuran Layar : 5.00 inci Ram : 3 Gb Os : MIU 5 CPU : Qualcomm Snapdagon 430 octa-core 1,4 GHz C. SONY Experia Z3 Ukuran Layar : 5.20 inci Ram : 3 Gb Os : Kitkat CPU : Qualcomm MSM874AC Snapdagon
6. KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  dapat  diambil  dari  penelitian ini, sebagai berikut :
1. Aplikasi  ini  sebagai  sarana  penghubung  antar guru dan wali murid.
2. Aplikasi  ini  dapat  memantau  perkembangan siswa secara akademik maupun non akademik.
3. Mempermudah  guru  dalam  memberikan  tugas rumah, dan mempermudah siswa dalam mengerjakan tugas rumah, dengan menggunakan fitur kuis pada media pembelajaran

## 6.2 SARAN
Saran
yang dapat dijadikan untuk mengembangkan aplikasi ini, sebagai berikut :
1. Adanya  notifikasi  pada  aplikasi  saat  ada  update perkembangan siswa.
2. Konten kuis pada media pembelajaran ditambahkan gambar agar lebih menarik.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Agung,  &  Gregorius.  (2012). Buku  Pintar HTML5  +  CSS3  +  DreamWeaver  CS6. Yogyakarta: Jubilee Enterprise.
[2] Hadi, A. T. (2015). Memahami Fikih 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
[3] Heni,  A.,  &  puspitosari.  (2010). Pemrograman Web  Database  dengan  PHP dan  Mysql  Tingkat Lanjut. MALANG: Skripta.
[4] Kadir, A. (2009). From Zero To A Pro Membuat Aplikasi  Web  dengan  PHP  dan  Database MySQL. Yogyakarta: CV. ANDI OFFSET.
[5] Muginoputro.  (1998). Teknik  Monitoring  dan Evaluasi. Jakarta: Departemen Sosial RI, Badan
Penelitian  dan  Pengembangan  Kesejahteraan Sosial, Balai Besar Penelitian dan Pengembangan, Pelayanan Kesejahteraan Sosial.
[6] Muhammadiyah,  P.  P.  (2016). HIMPUNAN PUTUSAN TARJIH. Yogyakarta:  Penerbit Suara Muhammadiyah.
[7] Prambudi,  F.  S.,  Arifin,  M.,  &  Nurcahyawanti, V. (2013). Sistem Monitoring Siswa Bermasalah Berbasis  Web  dan  SMS  Getway. Surabaya:  S1 sistem  Informasi,  SekolahTinggi  Manajemen Informatika dan Teknik Komputer Surabaya.
[8] Rudyanto,  M.,  &  Arief.  (2011). Pemrograman Web  Dinamis  Menggunakan  PHP  dan  MySQL. Yogyakarta: CV. ANDI OFFSET.
[9] Susilana,  R.,  &  Riyana,  C.  (2009). Media Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
[10] Triadi, D. (2013). Bedah Tuntas Fiture Android. Yogyakarta: Jogja Great