Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 1, Maret 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
PEMBERDAYAAN PEMUDA MELALUI SMILE (SMART VILLAGE) UNTUK MENCIPTAKAN GENERASI MASYARAKAT CERDAS DI GAMPOENG COT SEURANI KABUPATEN ACEH UTARA
Syarifah Rita Zahara 1 Agus Muliaman 1* Sirry Alvina 1 Putri Fadhilah 1 Mirnawati 1
1 Unversitas Malikussaleh (Jl.Cot Tengku Nie, Reulet Kab. Aceh Utara).
* Email:agusmuliaman@unimal.ac.id

## Abstrak
Gampong   Cot   Seurani   termasuk   salah   satu   gampong   tertua   di   kecamatan Muara   Batu,   yang   lahirnya   sebelum   Kemerdekaan   Republik   Indonesia. Lingkungan disekitar gampoeng ini merupakan daerah desa yang berpotensi tinggi     namun   kurangnya   pemberdayaan   masyarakat   cerdas   sehingga digunakannya smile (smart village) untuk menciptakan  generasi masyarakat cerdas, serta minimnya kemampuan dan keterampilan   dalam menciptakan generasi masyarakat cerdas di gampong Cot Seurani kabupaten Aceh Utara. Bersumber   dari   wawancara   kepada   Geuchik   masalah   yang   ditemukan   di gampoeng ini ialah 1) Kurangnya pemberdayaan masyarakat cerdas sehingga digunakannya smile (smart village) untuk menciptakan generasi masyarakat cerdas   di   gampong   Cot   Seurani   kabupaten   Aceh   Utara,   2)Minimnya kemampuan dan keterampilan dalam menciptakan generasi masyarakat cerdas di   gampong   Cot   Seurani   kecamatan   Muara   Batu   kabupaten   Aceh   Utara. Untuk   mengatasi   masalah   ini   maka   dibutuhkan   pemberdayaan   pemuda melalui smile   (smart   village) di   gampong   cot   seurani   merupakan   sebagai acuan   masyarakat   dalam   menciptakan   potensi   berdasarkan   kemampuannya masing-masing. smile (smart village) harus dipahami bahwa adanya dorongan dari bawah, yaitu dari masyarakat untuk lebih terbiasa menggali potensi dan meningkatkan kapasitas yang dimilikinya.  Untuk mencapai tujuan kegiatan pengabdian   kepada   masyarakat   maka   dibutuhkan   pendekatan   yang   tepat sehingga pelaksaanan  dapat  berjalan secara  efisien dengan metode sebagai berikut.  1)   Metode Direct   Instruction, dimaksudkan  untuk   menyampaikan informasi  tentang  materi  yang  bersifat   teoritis   dan   umum,   dalam   hal   ini diterapkan   dalam   bentuk   pelatihan   dengan   parameter,   pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan   mitra mengenai Smart Village (SMILE), 2) Metode   Dialog,   dimaksudkan   adanya   tanya   jawab   yang   terjalin   2   arah sehingga   didapatkan feedback yang   baik,   dan   pelaksana   dapat   membantu masalah   yang   dialami   secara   aktual   oleh   mitra.   Dengan   kegiatan   ini diharapkan   pemuda   pemudi   di  Gampong   Cot   Seurani  dapat mengimplementasikan   penelitian   ini.   Berdasarkan   hasil   angket   peserta pelatihan   pada   aspek   kepuasan   mendapatkan   rata-rata   nilai   sebesar   93,8 (sangat tinggi), aspek ketertarikan rata-rata nilai yang didapat sebesar 92,3 (sangat   tinggi),   aspek   motivasi   mendapatkan   rata-rata   nilai   sebesar   94,5 (sangat tinggi), aspek pengembangan diri rata-rata nilai yang didapat sebesar
92,7(sangat tinggi)
Kata kunci: Pemuda, SMILE, Masyarakat Cerdas

## PENDAHULUAN
Salah satu nama gampong yang terletak di Kabupaten Aceh Utara, Kecamatan Muara batu   adalah   Gampong   Cot   Seurani.  Gampong   Cot   Seurani   termasuk   salah   satu gampong   tertua   di   kecamatan   Muara   Batu,   yang   lahirnya   sebelum   Kemerdekaan Republik   Indonesia.  Sejarah   pemerintahan   gampong   telah   11   kali   mengalami perubahan  keuchik  hingga sekarang 2022 yang dipimpin oleh keuchik Fajri.  Jarak
History Artikel
Received : November-2022; Reviewed: November-2022; Accepted: Desember2022; Published: Maret-2023 - 03-2022
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 1, Maret 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
gampong ke Pusat Pemerintahan, kemukiman 0 km, kecamatan 1 km, kabupaten/kota 28 km, provinsi 350 km. Batas wilayah desa diapit oleh sebelah utara selat malaka, sebelah selatan desa kuala dua, sebelah barat desa pante gurah, dan sebelah timur desa meunasah lhok. Berdasarkan jumlah penduduk terdiri dari 533 kartu keluarga sekitar 2350 orang, umur lelaki dan perempuan lebih besar dari 15-56 tahun masing-masing sekitar 601 dan 630 orang, tingkat pendidikan masyarakat SMA sederajat 995 orang, sarjana 38 orang dan master 9 orang. Lingkungan disekitar gampong ini merupakan daerah kampus dan daerah industri namun kenyataan masih banyak pemuda yang tidak   melanjutkan   ke   jenjang   perkuliahan   atau   bekerja   di   perusahaan,  untuk menciptakan generasi masyarakat cerdas di gampong Cot Seurani kabupaten Aceh Utara   digunakannya smile   (smart   village) yang   dapat   mewujudkan   pemuda   atau masyarakat lebih mandiri.
Gambar 1 .  Kantor Geuchik Gampoeng Cot Seurani
Berdasarkan analisis situasi berupa wawancara, data dari profil gampong, dan gambar pada  Gampong Cot Seurani (Gambar 1), dapat dijumpai permasalahan antara lain: kurangnya   pemberdayaan   masyarakat   cerdas   sehingga   digunakanya smile   (smart village) untuk menciptakan  generasi masyarakat cerdas, serta minimnya kemampuan dan keterampilan    dalam  menciptakan generasi masyarakat cerdas di gampong Cot Seurani   kabupaten   Aceh   Utara.  Tantangan     pemberdayaan   pemuda   melalui smile (smart village) di gampong cot seurani merupakan sebagai acuan masyarakat dalam menciptakan   potensi   berdasarkan   kemampuannya   masing-masing. smile   (smart village) harus dipahami bahwa adanya dorongan dari bawah, yaitu dari masyarakat untuk lebih terbiasa menggali potensi dan meningkatkan kapasitas yang dimilikinya. Keinginan tersebut kemudian didorong oleh pemerintah gampong sebagai cara untuk memberikan   pembinaan   dan   pemberdayaan   agar   terwujudnya   peningkatan kesejahteraan dan kualitas hidup masyarakat dalam menciptakan masyarakat cerdas. [1] menyatakan bahwa konsep smart village dipahami oleh para ahli sebagai integrasi teknologi informasi dalam kehidupan masyarakat perdesaan, sehingga mengahasilkan kemanfaatan   dan   kesinambungan   antara   teknologi   informasi   dengan   masyarakat perdesaan, dimensi sumber daya pada institusi dan teknologi menjadi dimensi yang mendasar bagi terlaksananya smart village . Menurut Subekti dan Rahamawati [2], [3] mengatakan bahwa smart village adalah suatu konsep desa pintar dengan tujuan untuk
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 1, Maret 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
terwujudnya penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan yang lebih baik terhadap warganya.
Konsep dasar dari desa pintar adalah untuk mengumpulkan masyarakat upaya dari berbagai aliran dan mengintegrasikan dengan teknologi informasi untuk memberikan manfaat bagi masyarakat perdesaan. Lebih lanjut pendefinisian smart village (desa cerdas)   menurut  [4]  terdapat   salah   asaty   aspek   dalam smart   village yaitu smart governance yang menyangkut pelayanan elektronik dan media sosial dalam rangka meningkatkan pemberdayaan dan keterlibatan warga masyarakat dalam manajemen publik   dan   transparasi.   Hal   ini   dapat   dilihat   dari   partisipasi   yang   merujuk   pada partisipasi warga dalam pengambilan keputusan kebijakan di level desa. Lase dan Mawardi [5], [6] mengatakan bahwa pihak-pihak profesional dituntut agar menguasai keahlian, kebolehan dalam beradaptasi dengan teknologi baru dan tantangan global.
Hal yang penting untuk dimiliki pemuda yaitu potensi akademik.  Menurut  [7]  tes potensi   akademik   adalah   suatu   tes   yang   diadakan   untuk   mengukur   kemungkinan keberhasilan siswa dalam menjalani mata pelajaran yang akan di pelajari di kelas. (Nur’aini & Susilo, 201;Muliaman & Mellyzar, 2020)  menyatakan bahwa Potensi Akademik    diselenggarakan   dalam   pembelajaran   bertujuan   untuk  memberikan informasi yang akurat mengenai kecerdasan intelektual  secara verbal (kecerdasaan dalam kata-kata dan bahasa), numerical (kecerdasan angka) dan figural (kecerdasan padanan hubungan). Cara untuk mengukur potensi akademik salah satunya melalui tes.  Tes merupakan suatu alat uji atau instrumen uji dalam dunia pendidikan yang sangat penting, karena tes pada hakikatnya adalah serangkaian pertanyaan atau tugas yang   harus   dijawab   atau   dikerjakan   oleh   siswa   yang   hasilnya   digunakan   untuk mengukur   kemampuan   siswa.  Sebagai   alat   pengukuran   dalam   evaluasi,   tes memberikan data kuantitaif [10]. Adanya sebuah tes dapat menjadikan sebagai ukuran keberhasilan   baik   pada   proses   pembelajaran   suatu   pendidikan[11].   Pada   dasarnya pelaksanaan   tes   biasa   dilakukan   pada   sebelum   proses   pembelajaran   yang   sering dikenal sebagai pretest atau tes yang dilakukan pada akhir proses pembelajaran yang sering disebut sebagai posttest. Tujuan tes dalam pembelajaran adalah menyediakan informasi   yang   akurat   mengenai   tingkat   pencapaian   dalam   proses   pembelajaran, sehingga dapat diambil keputusan menganai tindak lanjut apa yang harus dilakukan.
Berdasarkan uraian di atas, perlu dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan memberikan  Pemberdayaan Pemuda Melalui SMILE (Smart Village) Untuk Menciptakan   Generasi   Masyarakat   Cerdas  Di   Gampoeng   Cot   Seurani   Kabupaten Aceh Utara. Kegiatan sesungguhnya adalah wadah untuk menumbuhkan karakter dan proses berfikir siswa yang jujur, disiplin, sportif, tekun, kreatif, tangguh dan cinta tanah   air.   Melalui   SMILE   pemuda   pemudi   bangsa   yang   akan   ikut   serta mengembangkan potensi gampoeng menjadi gampoeng yang ideal.

## METODE PELAKSANAAN
Metode   pelaksanaan   pada   kegiatan   PKM   dilakukan   secara   bertahap   yang   di laksanakan di Gampoeng Cot Seurani Kabupaten Aceh Utara, dengan tujuan untuk untuk 1) Melakukan pemberdayaan pemuda desa melalui smile (smart village) untuk menciptakan generasi masyarakat yang cerdas di gampong Cot Seurani kabupaten Aceh   Utara.   2)Melatih   kemampuan   dan   keterampilan   pemuda   gampoeng   dalam
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 1, Maret 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
menyelesaikan   persoalanan   dan   tantangan   sehingga   tercipta   generasi   pemuda tangguh.  Adapun   jumlah   siswa   yang   mengikuti   edukasi   ini   sebanyak   20   peserta, dengan pelaksanaan kegiatan tanggal 27-29 Oktober  2022.
Untuk mencapai  tujuan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  maka  dibutuhkan pendekatan   yang  tepat  sehingga   pelaksaanan   dapat   berjalan  secara   efisien   dengan metode sebagai berikut.
a. Metode Direct Instruction, dimaksudkan untuk menyampaikan informasi tentang materi  yang  bersifat teoritis dan umum, dalam hal ini diterapkan dalam bentuk pelatihan dengan parameter, pengetahuan,  pemahaman, dan keterampilan   mitra mengenai SMILE
b. Metode Dialog, dimaksudkan adanya tanya jawab yang terjalin 2 arah sehingga didapatkan feedback yang baik, dan pelaksana dapat membantu masalah yang dialami secara aktual oleh mitra.
Keberhasilan pelaksanaan pengabdian masyarakat ini dapat dilihat melalui parameter berikut: 1) Pembedayaan Pemuda melalui Smart Village (SMILE) dan 2) Kemampuan dan   keterampilan   pemuda   meningkat.   Pada   pelaksanaan   pengabdian   dilakukan evaluasi  sepanjang   program   pelatihan,   dengan   pemberian   evaluasi   umpan   balik melalui angket setelah pelaksanaan pelatihan, hal ini dimaksudkan untuk mengetahui kekurangan selama proses pengabdian ini, dan dapat segera melakukan refleksi untuk dapat   memperbaiki   pelaksanaan   kegiatan   program.   Sehingga   kegiatan   insidental dalam pelaksanaan pelatihan dapat direalisasikan berdasarkan feedback atau masukan dari   peserta   pelatihan   untuk   mencapai   luaran   yang   diharapkan   sehingga   tagertan tercapai.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahap pertama berupa pemaparan peran pemuda dan desa (Gambar 2) oleh bapak Agus   Muliaman,   S.Pd.,M.Pd   sebagai   pakar   Strategi   Pembelajaran   dan   Psikologi Pendidikan, dilaksanakan pada tanggal 27 Oktober 2022 yang bertujuan menggali pengetahuan   pemuda   mengenai   peran   desa   dan   potensi   yang   dimiliki   pemuda setempat, disini juga dijelasakan mengenai 6 pilar Smart Village (SMILE).
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 1, Maret 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## Gambar 2 Pelatihan 1 Peran pemuda dan desa
Tahap   kedua   dilaksanakan   pada   tanggal   28   Oktober   2022   berupa  Pelatihan Kemampuan Numerik, Verbal dan Figural ( Gambar 3 ). Pelatihan ini diberikan oleh ibu Sirry Alvina, S.Pd., M.Pd selaku dosen yang pakar dalam Evaluasi Pembelajaran dan ;Aljabar. Kriteria dari aspek verbal adalah memperkaya kosa kata dan daya baca peserta   terhadap   soal-soal   secara   empiris,   numberik   pada   angka   dan   figural   pada gambar.
Gambar 3 Pelatihan 2  Kemampuan Numerik, Verbal dan Figural
Tahap ketiga (Gambar 4) berupa kajian dunia kerja , dilaksanakan pada 29 oktober 2022   oleh   ibu   Syarifah   Rita   Zahara,   S.Pd.,   M.Pd   sebagai   pakar   perencanaan Pembelajaran dan Bahasa. Disini pemateri membahas berbagai hal terkait dunia kerja dan peluangnya serta memberikan bekal ilmu terkait persiapan pra kerja.
Gambar 4. Kajian Dunia Kerja
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 1, Maret 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Pada pengabdian ini tim pelaksana juga mengukur tingkat motivasi yang dimiliki oleh peserta terhadap Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) yang kami lakukan sehingga juga menjadi evaluasi tim pelaksana untuk kegiatan PKM selanjutnya. Tanggapan atau respon yang kami terima sangat baik, mulai dari awal pelaksanaan sampai akhir pelaksanaan, juga didukung oleh antusias dari peserta sehingga PKM ini terlaksana dengan lancar.
Serangkaian acara pengabdian tersebut selalu dihadiri oleh Pak Fajri selaku Geuchik Gampoeng   Cot   Seurani   yang   sangat   bahagia   dan   antusias   melihat   proses pembelajaran yang berlangsung dengan kooperatif, kondusif dan disiplin. Selain itu, pihak Gampoeng juga memberi dukungan berupa fasilitas seperti ruang belajar barupa balai, papan tulis dan meja belajar. Hal ini tercermin dari banyaknya pemuda yang sangat   bersemangat   dalam   bertanya,   berdiskusi   dan   berlomba-lomba   aktif   dalam kegiatan ini. Nafisa Adilla salah satu pemuda Gampoeng Cot Seurani, sangat senang dengan adanya kegiatan PKM ini, hal ini dikarenakan  ada banyak ilmu  yang dia dapatkan,   seperti   peran   pemuda   terhadap   desa,   cara   mudah   dalam   mengingat, berhitung   dan   berimajinasi   pada   soal-soal   yang   dapat   diimplementasikan   dalam pelajaran   disekolah   secara   mudah   dan   sederhana.   Berikutnya,   harapan   Pak   Fajri selaku Geuchik Gampoeng Cot Seurani, agar kedepan kegiatan PKM ini dapat terus dilaksanakan secara lebih meluas dan terjadwal berkesinambungan (Gambar 5).
Komunikasi yang terus berlanjut dalam kegiatan ini terdeteksi dengan adanya chat yang masuk via whatsapp dari beberapa peserta terhadap pertanyaan dan konsultasi dalam menyelesaikan masalah di dalam desa/gampoeng serta hal-hal terkait dengan perguruan tinggi dan dunia kerja
Gambar 5. Foto bersama team, perangkat desa dan peserta
Pengaruh dan dampak kegiatan pengabdian ini terhadap Gampoeng Cotseurani adalah pemberdayaan pemuda khususnya secara kognitif, afektif dan psikomotor, serta para orang tua umumnya dalam memantau dan membimbing perkembangan pendidikan anak. Keterlibatan langsung peran serta para dosen Universitas Malikussaleh terhadap asperk tridarma  pengabdian  dalam  menyukseskan potensi pemuda  yang tersimpan menjadi   lebih   terarah   dan   terstruktur   sebagai   pemuda   di   gampoeng.   Evaluasi dilaksanakan   dengan   mengadakan   sesi   khusus   diakhir   kegiatan   dengan   menerima
Jurnal Vokasi, Volume 7 Nomor 1, Maret 2023 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
masukan   langsung,   wawancara,   diskusi   dan   penyebaran   angket   kepada   peserta pelatihan dan Geuchik Gampoeng.
Hasil Angket evaluasi pelaksanaan pengabdian berupa aspek kepuasan, mendapatkan rata-rata nilai sebesar 93,8 nilai ini tergolong sangat tinggi artinya rata-rata peserta merasa   sangat   puas   dalam   pelaksanaan   kegiatan   pengabdian   ini.   Pada   aspek ketertarikan rata-rata nilai yang didapat sebesar 92,3, nilai ini tergolong sangat tinggi sehingga   dapat   diartikan   bahwa   peserta   merasa   sangat   tertarik   pada   kegiatan pengabdian ini. Pada aspek motivasi, mendapatkan rata-rata nilai sebesar 94,5, nilai ini tergolong sangat tinggi artinya rata-rata peserta merasa sangat termotivasi terhadap pelaksanaan  kegiatan pengabdian ini, dan aspek pengembangan diri rata-rata nilai yang didapat sebesar 92,7, nilai ini tergolong tinggi sehingga dapat diartikan bahwa peserta merasa adanya pengembangan dalam diri peserta (Tabel 1).
Tabel .1 Data Motivasi pada kegaiatan PKM No Aspek Nilai 1 Kepuasan 93,8 2 Ketertarikan 92,3 3 Motivasi 94,5 4 Pengembangan diri 92,7
Berdasarkan hasil diskusi dan wawancara didapatkan saran dari peserta berupa adanya edukasi ini mulai dari Peran pemuda dan desa, Kemampuan Numerik, Verbal dan Figural dan Kajian Dunia Kerja,  semua kegiatan terlaksana dengan lancar dan baik. Sedangkan hasil evaluasi tim terhadap peserta dan internal tim pelaksana pengabdian antara lain; (1) Kompetensi para peserta meningkat (2) Peserta merasa lebih percaya diri   dan   termotivasi   dalam   menjalani   karir   disebabkan   meningkatnya   kompetensi akademik mereka, (3) Menjadi pemuda yang dapat berperan dan berkontribusi untuk kemajuan desa

## KESIMPULAN
Adapun kesimpulan dari kegiatan pengabdian yaitu:
1. Kegiatan ini menghasilkan, antara lain : (1) Kompetensi para peserta meningkat (2)   Peserta   merasa   lebih   percaya   diri   dan   termotivasi   dalam   menjalani   karir disebabkan  meningkatnya  kompetensi  akademik  mereka,  (3) Menjadi  pemuda yang dapat berperan dan berkontribusi untuk kemajuan desa
2. Berdasarkan hasil angket peserta pelatihan pada aspek kepuasan mendapatkan rata-rata nilai sebesar 93,8 (sangat tinggi), aspek ketertarikan rata-rata nilai yang didapat sebesar 92,3 (sangat tinggi), aspek motivasi mendapatkan rata-rata nilai sebesar 94,5 (sangat tinggi), aspek pengembangan diri rata-rata nilai yang didapat sebesar 92,7(sangat tinggi).

## DAFTAR PUSTAKA
Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat [1] D.   Herdiana,   “Pengembangan   Konsep   Smart   Village   Bagi   Desa-Desa   di Indonesia (Developing the Smart Village Concept for Indonesian Villages,” JURNAL IPTEKKOM (Jurnal Ilmu Pengetahuan & Teknologi Informasi) , vol.
21, no. 1, pp. 1–16, 2019.
[2] T.   Subekti   and   R.   Damayanti,   “Penerapan   model   smart   village   dalam pengembangan   desa   wisata:   Studi   pada   desa   wisata   boon   pring   sanankerto turen   kabupaten   malang,” Journal   of   Public   Administration   and   Local Governance , vol. 3, no. 1, pp. 18–28, 2019.
[3] R. Rachmawati, “Pengembangan smart village untuk penguatan smart city dan smart regency,” Jurnal Sistem Cerdas , vol. 1, no. 2, pp. 12–19, 2018.
[4] M. A. Saputra and A. R. Isnain, “Penerapan Smart Village Dalam Peningkatan Pelayanan Masyarakat Menggunakan Metode Web Engeneering (Studi Kasus: Desa Sukanegeri Jaya),” Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi , vol. 2, no. 3, pp. 49–55, 2021.
[5] D. Lase, “Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0,” Jurnal Sundermann , vol. 1, no. 1, pp. 28–43, 2019.
[6] I.   Mawardi,   T.   Turmizi,   Z.   Zulkifli,   T.   Taufik,   N.   Nahar,   and   M.   Hatta, “Pelatihan   Usaha   Perbengkelan   Sepeda   Motor   Di   Kabupaten   Aceh   Utara,” Jurnal Vokasi , vol. 6, no. 2, pp. 127–132, 2022.
[7] I. Riswanto, “Pengembangan Soal Tes Potensi Akademik Numerik Penerimaan Siswa Baru SMP Berbantuan Media Berbasis Wireless Application Protocol Java 2 Micro Edition (J2ME),” Jurnal Pancaran Pendidikan , vol. 2, no. 1, pp. 95–104, 2013.
[8] T.   A.   Nur’aini   and   G.   Susilo,   “Pengaruh   Tes   Potensi   Akademik   Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika,” Jurnal Kajian Pendidikan Matematika , vol. 4, no. 1, pp. 21–28, 2018.
[9] A.   Muliaman   and   M.   Mellyzar,   “Peningkatan   Hasil   Belajar   Menggunakan Model   Project   Based   Learning   Pada   Materi   Laju   Reaksi,” Chemistry   in Education , vol. 9, no. 2, pp. 91–95, 2020.
[10] A.   Addaini   and   S.   Alvina,   “Pengaruh   Model   Pembelajaran   Contextual Teaching Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor,” Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika , vol. 2, no. 2, pp. 16–22, 2020.
[11] M. Muliani, S. R. Zahara, and A. Azni, “Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dan Kecemasan Komunikasi Interpersonal Terhadap Perilaku Belajar Siswa Pada   Mata   Pelajaran   Fisika   Kelas   X   SMAN   1   Kutamakmur,” Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika , vol. 3, no. 2, pp. 18-26., 2020.