DOI: https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1 Received: 16 April 2021 , Revised: 17 Mei 2021, Publish: 23 Mei 2021

## SPORT TALENT MELALUI SPORT SEARCH PADA SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN KUALA JAMBI KABUPATEN TANJUNG JABUNG TIMUR
Kamaluddin Kamaluddin 1 , Muhammad Rusdi 2 , Sukendro Sukendro 3
1) Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, kaisar.fath@gmail.com .
2) Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, rusdimuhammad@unja.ac.id .
3) Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, sukendrodasar@yahoo.co.id .
Koresponden Penulis: Kamaluddin Kamaluddin 1
Abstrak: Penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  kuantitatif  untuk  menggambarkan (description)  tentang  suatu  gegajala  (ukuran-ukuran)  yang  biasa  digunakan  dalam  statistic deskriptif  berbentuk  table,  gambar,  dan  grafik  dengan  berbagai  variable  yang  berfungsi mendeskrispsikan  atau  memberikan  gambaran  terhadap  objek  yang  diteliti  melalui  data sampel  atau  populasi  sebagaimana  adanya.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  siswa  SMP  Negeri yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi Jambi mempunyai keterbakatan yang berbeda-beda. Pada Overal Top 10 olahraga Diving 68 %,  Athlethics  Disiplines  olahraga  high  jump  60%,  Combative  Olahraga  Taekwondo  41%, Individual  olahraga  gymnastic  90%,  Raquet/Stick  olahraga  81%,  Team/Ball  olahraga  51% Soccer,  Water  olahraga  100%,  Other  sport  olahraga  baton  twirling  100%.  Penilaian  secara keseluruhan terhadap butir-butir tes yang yang dicatat dan dikumpulkan mengacu kepada tes sport search akan muncul peluang-peluang melalui kecabangan olahraga yang ada, khususnya dalam  mendukung  kecabangan  olahraga  yang  di  prioritaskan  melalui  program  pemanduan bakat sejak usia dini. Sehingga siswa yang memiliki bakat-bakat olahraga tersembunyi dapat memperoleh  peluang  untuk  dapat  ditumbuhkembangkan  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  di sekolah sehingga mampu mencapai tingkat prestasi yang setinggi-tingginya.
Kata  Kunci: Sport  Talent,  Aplikasi  Sport  Search,  Siswa  Sekolah  Menengah  Pertama Delapan Ketercabangan Olahraga.

## PENDAHULUAN
Bakat  adalah  kondisi  yang  dimiliki  seseorang,  hanya  dengan  intervensi  pelatihan seseorang  memungkinkan  untuk  mencapai  suatu  kecakapan,  pengetahuan  dan  keterampilan tinggi.Makin  besar  bakat  seseorang,  makin  cepat  menguasai  suatu  keterampilan  dan pengetahuan.  Sehingga  bakat  pada  dasarnya  bukan  sesuatu  yang  bersifat  permanen,  akan tetapi  harus  diupayakan,  selalu  ditumbuhkembangkan  sehingga  akan  berubah  menjadi  suatu potensi atau kapasitas yang unggul.
Pasang  surut  keolahragaan  Nasional,  yang  telah  memasuki  kehidupan  bangsa Indonesia  sejak  masa  pra  kemerdekaan,  banyak  dipengaruhi  oleh  kebijakan  pemerintah, kehidupan perkambungan, aktivitas fisik dan kebugaran jasmani dari masyarakat itu sendiri.
Namun,  apapun  kelebihan  dan  kelemahannya  kebijakan  nasional  yang  telah  diluncurkan, kesemuanya  itu  merupakan  respon  nyata  yang  diposisikan  Bapak  bangsa  dan  pemerintah untuk menjawab tantangan pada masa kini.
Kegiatan  olahraga  pada  saat  sekarang  ini  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam kehidupan  masyarakat.  Selain  untuk  menjaga  kebugaran  dan  kesehatan  tubuh,  olahraga  juga menunjang  pencapaian  prestasi  di  segala  bidang  khususnya  di  bidang  olahraga.  Pada  saat olahraga,  kondisi  kebugaran  tubuh  kita  akan  terjaga  sehingga  dapat  mencapai  hasil  prestasi yang  maksimal.  Ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  pancapaian  prestasi  olahraga, diantaranya  program  latihan  yang  menunjang  dan  potensi  ataupun  bakat  yang  dimilki  oleh atlet  itu  sendiri.  Upaya  untuk  memilih  atlet  berbakat  dalam  olahraga  tertentu  diperlukan metode dan pendekatan yang tepat, sehingga pencapaian prestasi olahraga dapat tercapai dan memperoleh hasil yang maksimal sesuai dengan potensi dan bakat yang dimiliki atlet.
Sampai  sekarang  ini  pencapaian  prestasi  olahraga  memang  belum  tercapai  secara maksimal,  karena  dari  masing-masing  cabang  olahraga  maupun  dari  atlet  sendiri  belum menunjukan  hasil  yang  optimal.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  hambatan-hambatan,  dalam mencari  dan  menemukan  bibit-bibit  atlet  yang  berbakat.  Salah  satu  upaya-upaya  untuk mendapatkan  atlet-atlet  yang  berbakat,  diantaranya  adalah  dengan  cara  melakukan  upaya pemanduan  bakat  sejak  usia  dini.  M.  Furqon  H  (2002)  menyatakan  “  Pembinaan  olahraga sebaiknya  dimulai  sejak  anak  usia  dini  sehingga  tidak  terjadi  keterlambatan  dan  selalu berkesinambungan,  akan  tetapi  harus  mempertimbangkan  kondisi  anak  atau  disesuaikan dengan dunia anak-anak”. Pada kenyataanya, para pelatih kurang mempertimbangkan aspek metodik  dan  perkembangan  anak  sehingga  sering  terjadi  kecenderungan  memaksakan aktifitas  seorang  anak.  Bakat  merupakan  kemampuan  yang  sudah  dimiliki  seseorang  pada saat lahir yang merupakan potensi-potensi yang masih perlu untuk digali, dikembangkan dan dilatih  agar  bakat  itu  bisa  terwujud  dan  mencapai  hasil  prestasi  yang  maksimal  seesuai dengan yang diharapkan.
Anak-anak  merupakan  sasaran  tepat  dan  strategis  untuk  dilakukan  pemanduan  bakat bagi perkembangan olahraga, karena pada usia dini proses pemanduan bakat olahraga ( Sport Talent ) akan lebih cepat berhasilnya bila dibandingkan dengan yang dimulainya terlambat. Hal ini  disebabkan  pada  anak-anak  yang  berusia  muda  masih  belum  banyak  pengaruh-pengaruh yang  negatif  yang  datang  dari  luar  yang  memungkinkan  menjadi  faktor-faktor  penghambat dalam usaha pengembangan potensi olahraga. Usaha untuk meningkatkan prestasi akan lebih mudah jika dilakukan sejak usia dini, agar dalam pemanduan bakat tersebut dapat mengenali ciri-ciri  keberbakatan  atau  kemampuan  potensi  anak,  sehingga  potensi  yang  dimiliki  dapat dikembangkan  secara  maksimal  sesuai  dengan  cabang  olahraga  yang  sesuai  dengan  potensi yang dimilikinya.
Sekolah  merupakan  tempat  yang  ideal  dan  potensial  bagi  berseminya  siswa  berbakat khususnya  didalam  bidang  olahraga.  Namun,  siswa  berbakat  dalam  olahraga  masih  sulit terdeteksi,  karena  kurangnya  pembinaan  dan  metode  yang  tepat  dalam  usaha  peningkatan prestasi olahraga. Sebagai langkah awal untuk pemecahan masalah dan mengatasi kurangnya prestasi khususnya dalam bidang olahraga pada siswa SMP Negeri di Kecamatan Kuala Jambi khususnya  siswa  yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  di  sekolah,  maka  perlu diadakan pemanduan bakat olahraga ( Sport Talent ).
Pemanduan bakat olahraga ( sport talent ) sangat penting guna mencari bakat atlet yang berpotensi  untuk  dikembangkan  dan  dibina  menjadi  atlet  yang  berprestasi,  selanjutnya dalam  upaya  pengidentifikasian  bakat  diperlukan  metode  sport  search  untuk  mengetahui olahraga  apa  yang  sesuai  dengan  potensi  yang  dimiliki  siswa.  Bertolak  dari  latar  belakang yang  dikembangkan  di  atas,  maka  perlu  diadakan  penelitian  atau  pemanduan  bakat  ( Sport Talent )  melalui Sport  Search pada  siswa  SMP  Negeri  di  Kecamatan  Kuala  Jambi
Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  dengan  fokus  penelitian  pada  siswa  yang  berusia  11-15 tahun.

## KAJIAN PUSTAKA

## Hakekat Olahraga
Olahraga  merupakan  sebuah  proses  kegiatan  yang  sistematis  untuk  mendorong,  membina serta mengembangkan potensi jasmani, rohani dan sosial. Olahraga merupakan sebuah wadah bagi manusia untuk mengeksploitasi pengalaman geraknya dan dapat meningkatkan kualitas kesehatan individu lebih baik (Aida Lulu Khoirunnisa, Endro Puji Purwono, dan Hermawan Pamot  Raharjo, 2012).  Menurut  Husdarta  (2010)  untuk  melaksanakan  tujuan  olahraga  dilingkungan  sekolah, pemerintah  telah  menetapkan  bahwa  pendidikan  jasmani  tetap  merupakan  salah  satu  pelajaran wajib di sekolah sekolah mulai dari taman kanak-kanak sampai perguruan tinggi. Cabang-cabang olahraga  yang  diberikan    di  sekolah  itu  terdiri  atas  senam,  atletik,  permainan,  dan  renang disesuaikan dengan situasi keadaan fasilitas yang tersedia disekolah masing-masing

## Pengertian Olahraga Pendidikan
Olahraga  pendidikan  di  Indonesia  telah  diatur  pada  Undang-Undang  Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2005 tentang Sistem Keolahragaan Nasional dijelaskan pada Pasal 25  ayat  1  dinyatakan  bahwa  “pembinaan  dan  pengembangan  olahraga  pendidikan dilaksanakan  dan  diarahkan  sebagai  satu  kesatuan  yang  sistematis  dan  berkesinambungan dengan sistem pendidikan nasional”. Pada Tempatnya, pendidikan jasmani sebagai rangkaian isi  kurikulum  sekolah  bukanlah  tanpa  alasan.  Kurikulum  yang  merupakan  seperangkat pengetahuan  dan  keterampilan  merupakan  upaya  yang  sistematis  untuk  membekali siswa/peserta didik menjadi manusia yang lengkap dan utuh.Pendidikan tidak lengkap tanpa pendidikan  jasmani,  dan  tidak  ada  pendidikan  jasmani  tanpa  media  gerak.  Pada  dasarnya gerak  adalah  sebagai  aktivitas  jasmani  merupakan  dasar  alami  bagi  manusia  untuk  belajar mengenal dunia dan dirinya  sendiri. (Toho Cholik Mutohir, dan Ali Maksum,2007).

## Olahraga Prestasi
Olahraga  prestasi  yaitu  olahraga  yang  membina  dan  mengembangkan  olahraga  (atlet) secara  terencana,  berjenjang  dan  berkelanjutan  melalui  kompetisi  untuk  mencapai  prestasi dengan  dukungan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  keolahragaan.  Contoh  :  kompetisi olahraga sekolah.
Olahraga prestasi menurut Undang-undang RI No.3 Tahun 2005 adalah olahraga yang membina dan mengembangkan olahragawan secara terencana, berjenjang, dan berkelanjutan melalui kompetisi untuk mencapai prestasi dengan dukungan ilmu pengetahuan dan teknologi keolahragaan.  Oleh  karena  itu  pemerintah  harus  bertanggung  jawab  untuk  memajukan prestasi olahraga nasional di ajang yang lebih tinggi yaitu di tingkat internasional.

## Periode Usia Dini
Periode  usia  dini,  adalah  periode  umur  anak  sekitar  6-14  tahun  (Hasil  Seminar Pembinaan  dan  Pengembangan  Olahraga  Usia  Dini  tanggal  28  Agustus  1991, diselenggarakan oleh MENPORA). Periode umur ini teramat penting, namun  sekaligus juga teramat krusial (berpengaruh), dalam khususnya perkembangan dan pertumbuhan fisik, serta psikologis anak (Harsono,2000).
Proses  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  merupakan  ciri  khas  anak,  sejak  janin sampai  taraf  kedewasaan  dan  merupakan  suatu  proses  yang  berkesinambungan  serta merupakan suatu fenomena yang  berspektrum  luas dan berpola. Pertumbuhan adalah setiap perubahan tubuh  yang dihubungkan dengan bertambahnya ukuran-ukuran tubuh secara fisik
dan  struktural,  baik  secara  lokal  maupun  keseluruhan.  Pertumbuhan  akan  mengikuti  pola alami/kodrati  setiap  fase  pertumbuhan.  Perkembangan  adalah  bertambahnya  kemampuan dalam  struktur  dan  fungsi  tubuh  akan  lebih  kompleks.  Oleh  karena  itu,  akan  terjadi diferensiasi  sel  jaringan  tubuh,  organ-organ  dan  sistem  organ  untuk  mencapai  yang  optimal secara bertahap (Said Junaidi,2003).

## Bakat
Bakat  adalah  suatu  kondisi  pada  seseorang  yang  memungkinkannya  dengan  suatu latihan  khusus  mencapai  suatu  kecakapan,  pengetahuan,  dan  ketrampilan  khusus,  misalnya: berupa  kemampuan  berbahasa,  kemampuan  bermain  musik  dan  sebagainya  (Wijaya  1988). Bakat  mengandung makna  kemampuan  bawaan yang  masih bersifat  potensial  atau laten  dan memerlukan pengembangan lebih lanjut (Moh. Ali2004).
Bakat  merupakan  hal  yang  sangat  diperlukan  dalam  pencapaian  prestasi  olahraga. Ketika ingin menjadi atlet berprestasi, seseorang harus mutlak memiliki bakat dalam olahraga yang  ditekuninya.  Bakat  yang  dimiliki  seseorang  tersebut,  masih  memerlukan  suatu pembinaan  maupun  pelatihan  yang  lebih  lanjut,  jika  menghendaki  pencapaian  prestasi  yang maksimal  dikemudian  hari.  Demikian  pentingnya  bakat  dalam  pencapaian  prestasi  olahraga, maka  untuk  memajukan  prestasi  olahraga  di  Indonesia  diperlukan  atlet-atlet  yang  berbakat. Berkaitan dengan bakat Saparinah yang dikutip Suranto, H (2002) menyatakan bahwa “Bakat adalah  kemampuan  untuk  terbentuknya  keahlian  atau  keberhasilan  seseorang  dalam mengerjakan  sesuatu.”  Pendapat  lain  dikemukakan  Adisasmita,  Y  dan  Syarifudin,  A  (2002) bahwa “Bakat (attitude) diartikan sebagai suatu kemampuan bawaan yang merupakan potensi yang masih perlu untuk dikembangkan lebih lanjut dan dilatih agar bakat itu dapat terwujud”.

## Pemanduan Bakat
Sasaran  yang  ingin  dicapai  melalui  pemanduan  dan  pembinaan  olahraga  sejak  usia  dini secara  umum  yaitu  membantu  terwujudnya  pembangunan  watak  dan  karakter  bangsa  dalam pembangunan nasional Indonesia seutuhnya untuk mendapatkan olahragawan sejak usia dini yang berbakat  dan  potensial.  Sehingga  nantinya  siap  dikembangkan  dalam  berbagai  cabang  olahraga, untuk  meraih  prestasi  tinggi,  baik  di  tingkat  daerah,  nasional,  maupun  di  tingkat  internasional. Untuk mendapat hasil yang maksimal dan optimal, maka  pembibitan usia dini harus dilaksanakan dengan  konsisten,  berkesinambungan,  mendasar,  sistematis,  efisien  dan  terpadu  (Aribinuko Tjiptoadhidjojo,2000).
Pemanduan  bakat  olahraga  juga  memiliki  prinsip  yang  harus  dipenuhi.  Prinsip-prinsip pemanduan bakat telah dikembangkan oleh beberapa pakar pemandu bakat dan dirangkum oleh Reiger Salmela dan Russel (1993) yang dikutip oleh Yuanita Nasution (2000) sebagai berikut:
1. Pemanduan bakat harus dilihat sebagai sebuah proses, dalam konteks pengembangan bakat secara luas.
2. Pemanduan bakat olahraga merupakan prediksi jangka panjang, terhadap prestasi olahraga seseorang anak.
3. Pemanduan bakat harus mempertimbangkan tuntutan spesifik setiap cabang olahraga.
4. Pemanduan  bakat  olahraga  berdasarkan  pendekatan  berbagai  disiplin  ilmu,  disebabkan penampilan olahraga yang dipengaruhi oleh banyak aspek.
5. Pemanduan bakat olahraga harus dapat menentukan aspek penentu prestasi olahraga, yang dipengaruhi oleh hereditas atau bawaan.
6. Pemanduan  bakat  olahraga  harus  mempertimbangkan  aspek  dinamis  dari  penampilan olahraga, karena adanya faktor usia, pertumbuhan dan latihan.

## Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Struktur Pendidikan
Kegiatan  intrakurikuler  mencakup  kegiatan  proses  belajar-mengajar  dengan  label  mata pelajaran,  pemberian  waktu,  serta  penyebaran  di  kelas  serta  satuan  pengajaran,misalnya pembelajaran  matematika,  bahasa  Indonesia,  bahasa  Inggris,  dan  pendidikan  jasmani.  Kegiatan kokurikuler  merupakan  kelanjutan  dari  pendidikan  intrakurikuler,  Sebab  pendidikan  kokurikuler ialah  pendidikan  di  luar  jam  pelajaran  yang  memiliki  tujuan  mendalami  materi,  serta  lebih menghayati materi yang telah dipelajari pada waktu kegiatan intrakurikuler.

## Kegiatan Ekstrakurikuler Sekolah
Terdapat  berbagai  kategori  kegiatan  ekstrakurikuler,  baik  ekstrakurikuler  olahraga, beladiri,  seni,  kesehatan,  bahasa,  maupun  yang  bersifat  ilmiah.Secara  spesifik  mengenai kegiatan ekstrakurikuler olahraga adalah suatu kegiatan latihan cabang olahraga tertentu yang diakomodir  oleh  sekolah.  Pelaksanaannya  berlangsung  di  sekolah  dan  waktu  pelaksanaan dilakukan  di  luar  jam  sekolah.  Pembina  dan  koordinator  kegiatan  ekstrakurikuler  biasanya dipegang  oleh  pihak  sekolah,  misalnya  wakil  kepala  sekolah  bidang  kesiswaan,  guru penjasorkes, atau yang lain. Sementara itu, pelatih dapat berasal dari guru sekolah itu sendiri ataupun  mengambil  dari  pihak  luar  sekolah  yang  berkompeten  di  bidangnya.Kegiatan ekstrakurikuler  olahraga  merupakan  salah  satu  kegiatan  yang  dilaksanakan  dalam  rangka pembinaan siswa.

## Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler Sekolah
Kegiatan  pengembangan  ekstrakurikuler  olahraga  mempunyai  banyak  fungsi  dalam mendidik peserta didik atau olahragawan pelajar. Ada empat fungsi kegiatan  ekstrakurikuler (Permendikbud RI Nomor 81A Tahun 2013) yang dijabarkan sebagai berikut:
1. Pengembangan. Kegiatan ekstrakurikuler berfungsi untuk mengembangkan kemampuan  dan  kreativitas  peserta  didik  sesuai  dengan  potensi,  bakat  dan  minatnya. Kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  di  sekolah  secara  otomatis  akan  mengembangkan potensi  dan  bakat  dari  olahragawan  sekolah.  Kreativitas  para  peserta  didik  yang mengikuti  ekstrakurikuler  olahraga  akan  tersalurkan  secara  positif  sehingga  kegiatan ekstrakurikuler olahraga dapat berfungsi sebagai pengembangan peserta didik.
2. Sosial. Kegiatan ekstrakurikuler olahraga juga dapat memberikan komunitas tersendiri bagi  para  pesertanya  karena  di  dalamnya  terjadi  interaksi-interaksi  sosial.Pengakuan status sosial bagi para peserta ekstrakurikuler olahraga merupakan sebuah penghargaan sosial  yang  tinggi  bagi  peserta  didik.Interaksi  sosial  yang  muncul  dalam  kegiatan ekstrakurikuler olahraga dapat memberikan ruang untuk mengembangkan kemampuan dan tanggung jawab sosial peserta didik.
3. Rekreatif. Kegiatan ektrakurikuler olahraga dapat bersifat rekreatif meskipun tujuannya secara  umum  ialah  prestasi.  Namun,  tidak  menutup  kemungkinan  peserta  didik memanfaatkannya  sebagai    kegiatan  waktu  luang  dan  bukan  untuk  prestasi.  Peserta didik  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  untuk  mengembangkan  suasana rileks, menggembirakan dan menyenangkan yang menunjang proses perkembangan.
4. Persiapan  Karier.  Kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  berfungsi  untuk  persiapan karier.Hal  ini  terutama  terjadi  pada  peserta  didik  yang  mempunyai  cita-cita  menjadi olahragawan  professional.Pengakuan  publik  pada  olahragawan  berprestasi  membuat olahragawan  lebih  mudah  dalam  memperoleh  pekerjaan.Hal  itu  juga  mendorong peserta didik mengembangkan karier melalui olahraga. Contoh tepat yang menyatakan bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  ialah  tempat  untuk  mempersiapkan  karir  ialah  peserta didik  yang  akan  mendaftar  menjadi  anggota  TNI  ataupun  POLRI  biasanya  aktif  ikut kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  karena  dengan  ikut  ekstrakurikuler  olahraga  akan mengembangkan  kemampuan  biomotor  yang  menunjang  dalam  profesi  TNI  dan POLRI.

## Prinsip Kegiatan Ekstrakurikuler Sekolah
Kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  mempunyai  prinsip-prinsip  dalam  penerapannya. Prinsip  kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  di  antaranya  ialah:  individual,  pilihan, menyenangkan,  etos  kerja,  dan  kemanfaatan  sosial  (Permendikbud  RI  Nomor  81A  Tahun 2013). Adapun uraiannya sebagai berikut:
1. Individual.  Prinsip  kegiatan  ekstrakurikuler  individual  ialah  kegiatan  dari ekstrakurikuler  yang  dilakukan  disesuaikan  dengan  potensi,  bakat  dan  minat  peserta didik.
2. Pilihan.  Pilihan  merupakan  prinsip  dari  kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga.  Pilihan menjadi  prinsip  kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga,  sebab  untuk  menentukan  olahraga yang  akan  diikuti  berdasarkan  minat  dan  keinginan  peserta  didik  dan  diikuti  secara sukarela peserta didik sesuai dengan pilihan peserta didik.
3. Keterlibatan  Aktif.  Kegiatan  ekstrakurikuler  menuntut  keterlibatan  aktif  dari  peserta didik.Selain  itu  juga  menuntut  keikutsertaan  peserta  didik  secara  penuh  dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler olahraga.
4. Menyenangkan. Kegiatan ekstrakurikuler olahraga diikuti karena pilihan peserta didik, sehingga  kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  merupakan  hal  yang  disukai  dan menggembirakan bagi peserta didik.
5. Etos  kerja.  Etos  kerja  sangat  dibutuhkan  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler olahraga.Kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  membangun  semangat  peserta  didik  untuk berlatih  dengan  baik  untuk  mencapai  tujuan.Tujuan  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler olahraga  berupa  pencapaian  prestasi  puncak,  sehingga  etos  kerja  menjadi  hal  yang sangat penting.
6. Kemanfaatan  Sosial.  Kegiatan  ekstrakurikuler  dapat  membawa  manfaat  bagi lingkungan  sosial.  Misalnya  saat  terdapat  kegiatan  sosial,  peserta  kegiatan ekstrakurikuler  olahraga  berkumpul  dan  membantu  kegiatan  tersebut  secara  kolektif, baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat.

## Jenis  Kegiatan Ekstrakurikuler Sekolah
Jenis kegiatan ekstrakurikuler sangat dipengaruhi oleh kemampuan dan kebijakan dari sekolah,  kemampuan  kesiswaan,  kemampuan  guru,  kemampuan  siswa,  dan  kondisi lingkungan  sekolah.  Jenis  kegiatan  ekstrakurikuler  di  sekolah  meliputi:  ekstrakurikuler  seni musik,  ekstrakurikuler  seni  tari  dan  peran,  ekstrakurikuler  seni  media,  ekstrakurikuler olahraga,  dan  ekstrakurikuler  lainnya.  Kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  di  sekolah  di antaranya  ialah:  sepak  bola,  bola  voli,  bulutangkis,  bola  basket,  futsal,  tenis  meja,  sepak takraw, futsal, dan lain-lain.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMP  Negeri  yang  ada  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten Tanjung Jabung Timur  Propinsi Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian  deskriptif  kuantitatif  untuk  menggambarkan  (description)  tentang  suatu  gejala (ukuran-ukuran) yang biasa digunakan dalam statistic deskriptif berbentuk table, gambar, dan grafik  dengan  berbagai  variable  yang  berfungsi  mendeskrispsikan  atau  memberikan gambaran  terhadap  objek  yang  diteliti  melalui  data  sampel  atau  populasi  sebagaimana adanya,  tanpa  melakukan  analisis  dan  membuat  kesimpulan  secara  umum.  Pada  statistic deskriptif akan dikemukakan cara-cara penyajian data, dengan table biasa maupun distribusi frekuensi: grafik garis maupun batang, diagram lingkaran, pictogram.
Salah  satu  ilmu  yang  berkembang  dalam  pemanduan  bakat  olahraga  terkini  adalah penggunaan  metode  Sport  Search  yang  merupakan  bagian  dari  teknologi  olahraga. Pemanduan bakat dengan metode Sport Search adalah suatu model pengidentifikasian bakat terdiri  dari  10  butir  tes  yang  bertujuan  membantu  anak  (yang  berusia  antara  11-15  tahun), untuk menemukan potensi anak dalam berolahraga yang disesuaikan dengan karakteristik dan potensi  anak.(Direktorat  Olahraga  Pelajar  dan  Mahasiswa,  Direktorat  Jendral  Olahraga,  dan Depdiknas, 2002:36)

## Jenis data
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  tes  dan  pengukuran.  Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah 10 butir tes sport search. Adapun macam tes yang akan dilakukan dalam penelitian ini meliputi tes: 1) Tinggi badan; 2) Tinggi duduk; 3) Berat badan;  4) Rentang lengan;  5)  Lempar tangkap bola tenis; 6)  Lempar bola basket; 7)  Loncat tegak; 8) Lari kelincahan; 9) Lari cepat 40 meter; dan 10) Lari multi tahap (MFT).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Paparan mengenai dimensi kajian ilmu keolahragaan ini baru bersifat garis besar dan relatif  disederhanakan  yang  disesuaikan  dengan  hasil  penelitian  tentang  potensi  dan  bakat yang ada pada Siswa SMP Negeri yang berusia 11-15 di Kecamatan Kuala Jambi Kabupaten Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi  dengan  menggunakan  aplikas  Sport  Search.  Isi paparan  merupakan  benang  merah  atau  butir-butir  kesamaan  yang  diambil  dari  konsep- konsep  kajian  keilmuan  keolahragaan  yang  telah  dikembangan  oleh  para  ahli  dari  berbagai negara.
Banyak  penelitian  yang  membuktikan  bahwa  aktifitas  fisik  berdampak  positif terhadap  kesehatan,  membuktikan  bahwa  dilakukan  secara  regular  mampu  menurunkan tekanan  darah  bagi  mereka  yang  memiliki  resiko  tekanan  darah  tinggi,  menggalakkan aktifitas fisik atau olahraga bagi anak-anak, remaja, dewasa, lanjut usia, merupakan salah satu cara efektif membentuk pola hidup sehat yang bermuara pada peningkatan kualitas hidup.
Begitu  juga  dengan  penelitian  potensi  dan  bakat  yang  ada  pada  Siswa  SMP  Negeri yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi Jambi  yang  sangat  berpengaruh  terhadap  kondisi,  bakat  dan  potensi  olahraga  yang  mereka miliki.  Hal  ini  sangat  berkaitan  dengan  kondisi  dan  aktifitas  fisik  sehari-hari  yang  dijalani siswa.  Sehingga  nantinya  mampu  memberikan  hak  yang  seluas-luasnya  bagi  masyarakat umum  untuk  mengeksploitasi  berolahraga  dan  menyalurkan  bakat  yang  terdapat  dalam  diri siswa tersebut.
Pada hasil tes Sport Search  yang telah dilakukan maka terungkaplah potensi cabang olahraga  yang  dimiliki  siswa.  Keterbakatan  cabang  olahraga  pada  Siswa  SMP  Negeri  yang berusia 11-15 di Kecamatan Kuala Jambi Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi yang secara rinci dapat diuraikan dibawah ini:
1. Overall Top 10
Gambar 1 : Diagram Batang/Histogram Keterbakatan Overall Top 10 Kecabangan Olahraga Pada Siswa SMPN di Kecamatan Kuala Jambi
Bisa  dilihat  dari  gambar  diagram  batang  diatas  bahwa  terdapat  72  jumlah  siswa  SMP yang  berusia  11-15  di  Kampung  Laut  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung Timur  Provinsi  Jambi  yang  dijadikan  sampel.  Pada Overall  Top  10 Terdapat  empat kecabangan  olahraga  yaitu Diving , Sprint  Running,  High  Jump,  Long  and  Triple  Jump. Terdapat  49  siswa  yang  memiliki  bakat Diving ,  9  siswa  bakatnya Sprint  Running ,  hanya  2 siswa saja  yang memiliki bakat Long and Triple Jump, dan  yang terakhir terdapat  12 siswa yang mempunyai bakat High Jump ,. Artinya, siswa dari SMP Negeri di  Tanjab Timur  yang dijadikan sampel lebih cenderung untuk dikembangkan olahraga Diving . Sedangkan  untuk  gambaran  presentase  pada  kecabangan Overall  Top  10 adalah  68% keterbakatan  yang  dimiliki  siswa  SMP  yang  berusia  11-15  di  Kampung  Laut  Kecamatan Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi  untuk  kecabangan  olahraga Diving, 13%  untuk Sprint  Running, hanya  3%  untuk  kecabangan  olahraga Long  and  Tripe Jump, dan yang terakhir adalah 17% untuk kecabangan olahraga Hight Jump, Apabila dilihat dari gambar diagram  batang diatas dapat  langsung disimpulkan bahwa dari sampel yang diambil pada siswa SMP yang berusia 11-15 di Kampung Laut Kecamatan Kuala Jambi Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi  bahwa lebih dari setengahnya mempunyai bakat Diving di dalam Overall Top 10. Artinya Siswa SMP yang berusia 11-15 di Kampung  Laut  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi lebih cenderung untuk dikembangkan cabang olahraga Diving.

## 2. Athlethics disiplines
Gambar2 : Diagram Batang/Histogram Keterbakatan Athlethics disciplines Kecabangan Olahraga Pada Siswa SMPN di Kecamatan Kuala Jambi
Pada gambar diatas ada 72 sampel yang diambil pada Siswa SMP yang berusia 11-15 di Kampung  Laut  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi, mempunyai  bakat High  Jump ada  43  Siswa,  9  Siswa  untuk  bakat  ketercabangan  olahraga Long and Triple Jump , 18 Siswa untuk Sprint Running, dan yang terakhir hanya 2 siswa saja yang mempunyai bakat Walking.
Sedangkan untuk gambaran presentase pada kecabangan olahraga Athlethics Disiplines Siswa  SMP  yang  berusia  11-15  di  Kampung  Laut  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi  adalah  60%  untuk  keterbakatan High  Jump, 13% untuk keterbakatan Long and Triple Jump , 25 % untuk keterbakatan cabang olahraga Sprint Running , dan hanya 3% saja yang siswa yang memiliki keterbakatan Walking. Apabila dilihat dari gambar diagram  batang diatas dapat  langsung disimpulkan bahwa dari sampel yang diambil pada siswa SMP yang berusia 11-15 di Kampung Laut Kecamatan Kuala Jambi Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi  bahwa lebih dari setengahnya mempunyai  bakat High  Jump di  dalam Athlethics  Disiplines. Artinya  Siswa  SMP  yang berusia 11-15 di Kampung Laut Kecamatan Kuala Jambi Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi lebih cenderung untuk dikembangkan cabang olahraga High Jump.

## 3. Combative
Gambar 3 : Diagram Batang/Histogram Keterbakatan Combative Kecabangan Olahraga Pada Siswa SMPN di Kecamatan Kuala Jambi
Bisa  dilihat  dari  gambar  diagram  batang  diatas  bahwa  terdapat  72  jumlah  siswa  SMP yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi Jambi  yang  dijadikan  sampel.  Pada Combative Terdapat  empat  kecabangan  olahraga  yaitu Fencing,  Judo,  Karate-Do,  Taekwondo Terdapat  4  siswa  yang  memiliki  bakat Fencing, 22 siswa bakatnya Judo , hanya 5 siswa saja yang memiliki bakat Karate-Do, dan yang terakhir terdapat  41  siswa  yang  mempunyai  bakat Taekwondo ,.  Artinya,  siswa  dari  SMP  Negeri  di Kecamatan  Kuala  Jambi  Tanjung  Jabung  Timur  yang  dijadikan  sampel  lebih  cenderung untuk dikembangkan olahraga Taekwondo Sedangkan  untuk  gambaran  presentase  pada  kecabangan Combative adalah  6% keterbakatan yang dimiliki siswa SMP Negeri yang berusia 11-15 di Kecamatan Kuala Jambi Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi untuk kecabangan olahraga Fencing, 31% untuk Judo, hanya 7% untuk kecabangan olahraga Karate-Do, dan yang terakhir adalah 41% untuk kecabangan olahraga Judo.
Apabila dilihat dari gambar diagram  batang diatas dapat  langsung disimpulkan bahwa dari  sampel  yang  diambil  pada  siswa  SMP  negeri  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi    bahwa  hampir  dari  setengahnya
mempunyai bakat Taekwondo di dalam Combative. Artinya Siswa SMP Negeri yang berusia 11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi  lebih cenderung untuk dikembangkan cabang olahraga Taekwondo.

## 4. Individual
Gambar 4 : Diagram Batang/Histogram Keterbakatan Individual Kecabangan Olahraga Pada Siswa SMPN di Kecamatan Kuala Jambi
Pada gambar diatas ada 72 sampel yang diambil pada Siswa SMP Negeri yang berusia 11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi, mempunyai bakat Gymnastics ada 65 Siswa, 4 Siswa untuk bakat ketercabangan olahraga Ice Racing , 4 Siswa untuk Trompolining, dan yang terakhir hanya 1 siswa saja yang mempunyai bakat Powerlifting..
Sedangkan  untuk  gambaran  presentase  pada  kecabangan  olahraga  Siswa  SMP  Negeri yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi Jambi  adalah 90% untuk keterbakatan Gymnastics, 6% untuk  keterbakatan Ice Racing , 2 % untuk  keterbakatan  cabang  olahraga Trompolining ,  dan  hanya  1%  saja  yang  siswa  yang memiliki keterbakatan Powerlifting.
Apabila dilihat dari gambar diagram  batang  diatas dapat  langsung disimpulkan bahwa dari  sampel  yang  diambil  pada  siswa  SMP  Negeri  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi    bahwa  hampir  seluruhnya mempunyai bakat Gymnastics di dalam Individual. Artinya Siswa SMP Negeri  yang berusia 11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi  lebih cenderung untuk dikembangkan cabang olahraga Gymnastics.

## 5. Raquet/stick
Gambar 5 : Diagram Batang/Histogram Keterbakatan Raquet/Stick Kecabangan Olahraga Pada Siswa SMPN di Kecamatan Kuala Jambi
Bisa  dilihat  dari  gambar  diagram  batang  diatas  bahwa  terdapat  72  jumlah  siswa  SMP Negeri  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur Provinsi  Jambi  yang  dijadikan  sampel.  Pada Raquet/Stick. Terdapat  empat  kecabangan olahraga  yaitu Badminton, Hockey, Table Tennis, dan Tennis. Hanya terdapat 7 siswa yang memiliki bakat Badminton , 1 siswa bakatnya Hockey , 6 siswa saja yang memiliki bakat Table Tennis, dan  yang terakhir terdapat  58 siswa  yang mempunyai  bakat Tennis ,. Artinya,  Siswa SMP  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur Provinsi Jambi yang dijadikan sampel lebih cenderung untuk dikembangkan olahraga Tennis Sedangkan  untuk  gambaran  presentase  pada  kecabangan Raquet/Stick adalah  7% keterbakatan  yang  dimiliki  siswa  SMP  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi  untuk  kecabangan  olahraga Badminton, hanya  1%  untuk Hockey, 8%  untuk  kecabangan  olahraga Table  tennis, dan  yang  terakhir adalah 81% untuk kecabangan olahraga Tennis,
Apabila dilihat dari gambar diagram  batang diatas dapat  langsung disimpulkan bahwa dari  sampel  yang  diambil  pada  siswa  SMP  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi  bahwa lebih dari setengahnya mempunyai bakat Tennis di dalam cabang olahraga Raquet/Stick. Artinya Siswa SMP yang berusia 11-15 di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi  lebih cenderung untuk dikembangkan cabang olahraga Tennis.

## 6. Team/ball
Gambar 6 : Diagram Batang/Histogram Keterbakatan Team/Ball Kecabangan Olahraga Pada Siswa SMPN di Kecamatan Kuala Jambi
Pada gambar diatas ada 72 sampel yang diambil pada Siswa SMP yang berusia 11-15 di Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi,  mempunyai bakat Basketball ada 4 Siswa, 2 Siswa untuk bakat ketercabangan olahraga Futsal , 12 Siswa untuk Handball, 37  Siswa  untuk Soccer, hanya  1  siswa  saja  yang  memiliki  keterbakatan Touch, dan yang terakhir ada  16 siswa saja yang mempunyai bakat Volleyball.
Sedangkan  untuk  gambaran  presentase  pada  kecabangan  olahraga  Siswa  SMP  yang berusia 11-15 di Kecamatan Kuala Jambi Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi adalah  6%  untuk  keterbakatan Basketball, 2%  untuk  keterbakatan Futsal ,  17%  untuk keterbakatan cabang olahraga Handball , 51% untuk keterbakatan Soccer, hanya 1% saja yang siswa  yang  memiliki  keterbakatan Touch, dan  yang  terakhir  terdapat  22%  siswa  yang memiliki keterbakatan olahraga Volleyball.
Apabila dilihat dari gambar diagram  batang diatas dapat  langsung disimpulkan bahwa dari  sampel  yang  diambil  pada  siswa  SMP  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi
Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi  bahwa lebih dari setengahnya mempunyai bakat Soccer dalam hal ini terdapat 51% keterbakatan di dalam cabang olahraga Team/Ball. Artinya  Siswa  SMP  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi lebih cenderung untuk dikembangkan cabang olahraga Soccer.

## 7. Water
Gambar 7 : Diagram Batang/Histogram Keterbakatan Water Kecabangan Olahraga Pada Siswa SMPN di Kecamatan Kuala Jambi
Bisa  dilihat  dari  gambar  diagram  batang  diatas  bahwa  terdapat  72  jumlah  siswa  SMP yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi Jambi yang dijadikan sampel. Pada Water. Terdapat lima kecabangan olahraga yaitu Diving, Swimming,  Water  Polo,  Canoeing,  Surfinding. Keseluruhan  siswa  72  semuanya  memiliki keterbakatan cabang olahraga Diving yang memiliki presentase 100% pada pengolahan Sport Seacrh. Artinya,  siswa  dari  SMP  Negeri  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  yang  dijadikan  sampel lebih cenderung untuk dikembangkan olahraga Diving .
Apabila dilihat dari gambar diagram  batang diatas dapat  langsung disimpulkan bahwa dari  sampel  yang  diambil  pada  siswa  SMP  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan  Kuala  Jambi Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi    bahwa  seluruhnya  mempunyai keterbakatan Diving di dalam cabang olahraga Water. Artinya Siswa SMP  yang berusia 11- 15  di  Kampung  Laut  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi Jambi lebih cenderung untuk dikembangkan cabang olahraga Diving.

## 8. Other sport
Gambar 8 : Diagram Batang/Histogram Keterbakatan Other sport Kecabangan Olahraga Pada Siswa SMPN di Kecamatan Kuala Jambi
Pada gambar diatas ada 72 sampel yang diambil pada Siswa SMP yang berusia 11-15 di Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Timur  Provinsi  Jambi.  Pada Other Sport. Terdapat  lima  kecabangan  olahraga  yaitu Batom  Twirling,  Bowis,  Golf,  Ice  Skatting, Modern Penthalhon. Keseluruhan siswa 72 semuanya memiliki keterbakatan cabang olahraga Baton  Twirling, yang  memiliki  presentase  100%  pada  pengolahan Sport  Seacrh. Artinya, siswa  dari  SMP  Negeri  di  Kecamatan  Kuala  Jambi  yang  dijadikan  sampel  lebih  cenderung untuk dikembangkan olahraga Baton Twirling
Sampai  saat  ini  harus  diakui  bahwa  banyak  instrument  pemanduan  bakat  yang  hanya mampu melakukan pembeda antara atlet  yang melakukan dengan baik  dan  yang melakukan dengan  hasil  yang  kurang  baik.  Tetapi,  dalam  Sport  Seacrh  muncul  keterbakatan  yang berbeda-beda.  Penilaian  secara  keseluruhan  terhadap  butir-butir  tes  uang  dicatat  dan dikumpulkan  mengacu  kepada  tes  Sport  search  akan  muncul  peluang-peluang  melalui kecabangan  olahraga  yang  ada,  Khususnya  dalam  mendukung  kecabangan  olahraga  yang diprioritaskan melalui program pemanduan bakat sejak usia dini.
Pada  akhirnya  dengan  upaya  tersebut,  maka  bagi  siswa  yang  memiliki  bakat-bakat olahraga tersembunyi dapat memperoleh peluang untuk dapat ditumbuhkembangkan melalui pembinaan  ekstrakurikuler  olahraga  di  sekolah  Sehingga  mampu  mencapai  tingkat  prestasi yang setinggi-tingginya.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dikemukakan  dapat  ditarik  beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Ternyata  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  timur  mempunyai  potensi  yang  cukup  besar pada kategori overall top 10 yaitu Diving 68%
2. Ternyata  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan Kuala Jambi Kabupaten Tanjung Jabung timur mempunyai potensi olahraga Athlethics Disiplines Khususnya High Jump sebesar 60%.
3. Ternyata  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  yang  berusia  11-15  Negeri  di  Kampung Laut  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  timur  mempunyai  potensi olahraga kategori Combative yaitu 41% untuk kecabangan olahraga Taekwondo.
4. Ternyata  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  yang  berusia  11-15  Negeri  di  Kecamatan Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  timur  mempunyai  potensi  olahraga  kategori Individual , yaitu Gymnastics sebesar 90%
5. Ternyata  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  timur  mempunyai  potensi  pada  kategori Raquet/Stick yaitu Tennis sebesar 81%.
6. Ternyata  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  yang  berusia  11-15  di  Kecamatan Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  timur  mempunyai  potensi  pada  kategori team/ball, yaitu olahraga soccer sebesar 51%.
7. Ternyata  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  yang  berusia  11-15  Negeri  di  Kampung Laut  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  timur  mempunyai  potensi pada kategori olahraga water, yaitu Diving sebesar 100%.
8. Ternyata  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  yang  berusia  11-15  di  Kampung Laut  Kecamatan  Kuala  Jambi  Kabupaten  Tanjung  Jabung  timur  mempunyai  potensi yang sangat besar pada cabang olahraga Baton Twirling yaitu 100%.

## Saran
Hasil penelitian ini kiranya dapat dijadikan pertimbangan kepada pengambil kebijakan yaitu  Menpora,  KONI  Pusat,  Dispora,  KONI  Daerah,  Dispora  Kab/Kota,  KONI  Kab/Kota, Dinas  Pendidikan,  Pelatih  dan  guru  olahraga  dalam  melakukan  dan  mencari  atlet  yang berbakat hendaknya diperhatikan pada  calon-calon atlet  yang ada di  sekolah sekolah dan di daerah-daerah  yang  belum  terjamah  salah  satunya  pada  Siswa  Sekolah  Menengah  Pertama Negeri di Kecamatan Kuala Jambi Kabupaten Tanjung Jabung timur Provinsi Jambi

## DAFTAR RUJUKAN
Aida Lulu Khoirunnisa, Endro Puji Purwono dan Herman Damar Raharjo. “Bakat Anak Usia Dini dalam Olahraga Menggunakan Metode Sport Search di Kabupaten Kendal Tahun 2012”. Jurnal  of  Physical  Education,  Sport,  Healt  and  Recreation .  01/Th. MMXII/April, 2012:1-5.
Aribinuko  Tjiptoadhijojo.  2000. Pemanduan  dan  Pembinaan  Bakat  Usia Dini . Jakarta:KONI.
Asdep Pengembangan Tenaga dan Pembina Keolahragaan Dini Bidang Peningkatan Prestasi dan  IPTEK  Olahraga  Kementerian  Negara  Pemuda  dan  Olahraga.  2007. Pelatihan Olahraga Usia Dini .
Bregita  Rindy  Antika.  2013.  “Studi  Pengembangan  Diri  (Bakat  Minat)  Pada  Siswa Komunitas  Sastra  Di  sekolah  Qoryah  Thoyyibah  Salatiga  (Studi  Kasus  Pada  Siswa Komunitas Sastra Di Sekolah Alternatif Qoryah Thoyyibah)”. Skripsi Program Sarjana Universitas Negeri Semarang.
Bunda Lucy. 2010. Minat dan Bakat Anak . Jakarta: PT. Tangga Pustaka. Depdiknas. 2002. Seleksi dan Penelusuran Minat dan Bakat Olahraga. Jakarta: Depdiknas. Dwi Setiawan. 2010. “Identifikasi Bakat Olahraga Siswa Putra Kelas I di Sekolah Menengah Pertama  Negeri  Se-Kecamatan  Jumantono  Kabupaten  Karanganyar  2008-2009 (Surakarta Tahun 2010)”. Skripsi Program Sarjana Univesitas Sebelas Maret.
Fajar  Wicaksono.  2014.  “Pengaruh  Latihan  Shuttle  Run  dan  Lari  Zig-zag  Terhadap Peningkatan  Kelincahan  Gerak  Shadow  6  Titik    Atlet  Bulutangkis  Usia  11-13  Tahun 2013”. Skripsi Program  Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta.
Harsono. 1988. Coaching dan Aspek-aspek Psikologis dalam Coaching. Jakarta: Depdikbud. Harsono. 2000. Pembinaan Olahraga Usia Dini . Jakarta: KONI.
I  Putu  Gede  Angga  Winata.  2015.  “Pemberian  Pelatihan  Kekuatan  Ayunan  Lengan  ( Arm Swing) dengan  Dumbbell  Meningkatkan  Kecepatan  Lari  100  Meter  Pada  Atlet Sprint SMK Negeri 1 Denpasar”. Skripsi Program Sarjana Universitas Udayana.
Mansur.  M.S.  2011.  Pemanduan  Bakat  Olahraga.  Yogyakarta:  FIK  Universitas  Negeri Yogyakarta.
Moh. Nazir, Ph.D. 2009. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Moh.  Uzer  Usman.  2010. Menjadi  Guru  Profesional  Edisi  2 .  Bandung.  PT.  Remaja Rosdakarya.
Nikanor  Asaribab  dan  Siswantoyo.  “Identifikasi  Bakat  Olahraga  Panahan  Pada  Siswa Sekolah Dasar di  Kabupaten Manokwari”. Jurnal  Keolahragaan. 01/Th.MMXV/April, 2015:39-55.
Nugroho Adi Saputro. “Minat dan Motivasi Kegemaran Olahraga Terhadap Tes Pemanduan Bakat Sport  Search ”. Jurnal  of  Physical  Education  Sport,  Healt  and  Recreations. 03/Th.MMXIV/November, 2014:4-5.
Pedoman  Penyusunan  Skripsi .  2014.  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan  Universitas  Negeri Semarang.
Pipit Pratiwi. “Pemanduan Bakat dan Minat Cabang Olahraga Melalui Metode Sport Search Pada Siswa Sekolah Mengah Pertama Negeri Se-  Kecamatan  Karanganyar Kabupaten Demak Tahun 2013-2014”. Jurnal of Physical Education Sport, Healt and Recreations. 04/Th.MMXV/Maret, 2014:1-20.
Punaji  Setyowati.  2010. Metode  Penelitian  Pendidikan  dan  Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Rusli  Lutan,  Sudrajat  Prawirasaputra  dan  Ucup  Yusup.  2000. Dasar-dasar  Kepelatihan . Depdiknas.
Said Junaidi. 2003. Pembinaan Olahraga Usia Dini . Universitas Negeri Semarang. Subagiyo.  2008. Perencanaa n Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  dan  Kesehatan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian . Jakarta: PT Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sukendro.  2011.  Potensi  Cabang  Olahraga  Pada  Suku  Anak  Dalam.  Jakarta:  Universitas Negeri Jakarta
Sungkowo dan Sri Haryono. “Minat dan Bakat Olahraga Siswa SD dan  SMP di Kabupaten Demak Tahun 2014”. Jurnal Media Ilmu Keolahragaan Indonesia. 02/Th.MMXIII/Desember, 2013:2.
Tia Isfiani, Soekardi dan Eri Pratika Dwi Kusumo. “Potensi Bakat Olahraga Siswa Sekolah Dasar  Negeri  01  Karangdowo  Kecamatan  Weleri  Kabupaten  Kendal”. 02/Th.MMXIII/Februari, 2013:12.
Toho Cholik Mutohir dan Ali Maksum. 2007. Sport Development Index . Jakarta: PT. Indeks.
Tutuk  Ningsih.  “Telaah  Konsepsi  Pendidikan  dan  Implikasinya  Bagi  Terwujudnya Masyarakat Madani di Indonesia”. Jurnal Insani. 01/Th.MMIX/Januari, 2009:14.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  No  3  Tahun  2005  Tentang  Sistem  Keolahragaan Nasional Beserta Peraturan Pelaksanaannya Tahun 2007 . Jakarta :CV Eko Jaya. Widowati  Atri.  “Modal  Sosial  Budaya  dan  Kondisi  Lingkungan  Sehat  dalam  Pembinaan Prestasi  Olahraga Pelajar”. Jurnal  Kesehatan Masyarakat. KEMAS 10 (2)  (2015) 218- 226
Yuanita  Nasution  dan  Ariani  Abriani.  2000. Aspek  Psikologis  Dalam  Pemanduan  Bakat Olahraga . Jakarta:KONI.