## Pengaruh Penggunaan Aplikasi RL2DIKTI dalam Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika dalam Melakukan Analisis Data Hasil Penelitian Skripsi
Rasmuin * 1 , Azis 2 , Iin Sri Umiyati 3 1,2,3 Pendidikan Matematika, Universitas Dayanu Ikhsanuddin, Baubau e-mail: rasmuin_bm@yahoo.com 1 , azis.nasam@gmail.com 2 , iinsri28@gmail.com 3 * Corresponding Author Received: 1 November 2023 Revised: 15 November 2023 Accepted: 30 November 2023

## Abstrak
Tujuan Penelitian untuk mengetahui bahwa terdapat pengaruh penggunaan aplikasi RL2DIKTI dalam meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Matematika  dalam  melakukan  analisis data  hasil  penelitian  skripsi..Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan  model penelitian  pre  test  dan  post  test.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  Mahasiswa  program  Studi Pendidikan  Matematika  semester  6  yang  berjumlah  36  orang  yang  terdiri  dari  dua  kelas.  Karena  jumlah populasi  kurang  dari  100%  maka  Sampel  pada  penelitian  ini  sama  dengan  jumlah  populasi.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Instrumen penelitian yang berupa tes, dengan teknik analisis  data  menggunakan  uji  Beda  Rerata.  Berdasarkan  Hasil  penelitian  diketahui  kemampuan mahasiswa program studi pendidikan matematika dalam melakukan analisis data hasil penelitian dalam hal ini  nilai  rata-rata  yang  telah mereka  dapatkan  sebelum  dan  sesudah  diberi  perlakuan  berdasarkan  hasil perhitungan  dengan  menggunakan uji  beda  rerata  menggunakan  aplikasi  RL2DIKTI diperoleh  nilai  sig. Sebesar 0,002 untuk nilai taraf signifikan 0,05 (5%). Dengan demikian nilai signifikan 0,002 < 0,05 maka H1 diterima.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  aplikasi  RL2DIKTI  dapat  meningkatkan  kemampuan mahasiswa program studi pendidikan dalam melakukan analisis data hasil penelitian skripsi.
Kata kunci: aplikasi RL2DIKTI, kemampuan analisis data

## Abstract
The  formulation  of  the  problem  in  this  research  was  whether  there  was  an  influence  of  using  the RL2DIKTI  application  in  improving  the  ability  of  mathematics  education  study  program  student  in  analyzing data from thesis research result. The aim of the research was to find out that there is an influence of using the RL2DIKTI  application  in  improving  the  ability  of  mathematics  education  study  program  student  in  analyzing data  from  thesis  research  result  The  research  was  quantitative  research  using  pre  experimental  research desain.  The  population  in  this  study  were  all  student  of  the  6 th semester  mathematics  education  study program, totaling 36 people consisting of two classes. Because the population was less than 100%, the sample in  this  study  was  the  same  as  the  population.  The  data  collection  technique  in  this  research  used  research instrument  in  the  fronm  of  test,  with  data  analysis  technique  using  the  mean  difference  test.  Based  on  the research  result,  it  was  known  that  the  ability  of  mathematics  education  study  program  student  to  analyze research data, in this case the average value the obtained befpre and after being treated based on the result of calculation using the mean defference the using the RL2DIKTI  application, abtained a sig value. Amounting to 0.002<0.05, so H1 accepted. So it could be concluded that the RL2DIKTI application could improve the ability of education study program student in analyzing data from thesis research result.
Keywords : RL2DIKTI application, data analysis capa

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  media  yang  sangat berperan  untuk  menciptakan  manusia  berkualitas dan  berpotensi  dalam  arti  yang  seluas-luasnya. Perkembangan  globalisasi  saat  ini  memberikan pengaruh  yang  sangat  besar  bagi  perkembangan suatu  negara  agar  mampu  bersaing  di  era globalisasi saat ini, maka sangat diperlukan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi. Perkembangan  dan  kemajuan  suatu  negara  dapat dilihat dari bagaimana Pendidikan mampu membentuk  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yang
berkualitas.  Kualitas  Sumber  Daya  Manusia  (SDM) bergantung pada kualitas Pendidikan suatu bangsa. Dalam  BSNP  (Sri  Handayani  dkk,  2012,  p.  108) Pendidikan harus mengacu pada upaya menyiapkan  individu  yang  mampu  melakukan kompetensi
yang telah ditentukan dan mengaplikasikan kemampuannya dalam kehidupan sehari-hari.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  memiliki peranan  yang  penting  untuk  bisa  mewujudkan masyarakat yang mampu bersaing dan menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman di era 4.0.
Kegiatan  belajar  merupakan  yang  paling penting  dalam  suatu  proses  pendidikan.  Berhasil

## JURNAL AKADEMIK PENDIDIKAN MATEMATIKA
Volume 9, Nomor 2, November 2023, Halaman 114-118 Print ISSN: 2442-9864, Online ISSN: 2686-3766 https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/matematika DOI: https://doi.org/10.55340/japm.v9i2.1438
tidaknya  tujuan  pendidikan  itu  sendiri  tergantung pada  proses  pembelajarannya.  Salah  satu  tolak ukur  keberhasilan  dalam  pendidikan  adalah  hasil belajar.  Banyak  peneliti  yang  telah  melakukan penelitian  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa. Penelitian  itu  sendiri  diartikan  sebagai  suatu kegiatan  pengumpulan,  pengolahan,  analisis  dan penyajian  data  yang  dilakukan  secara  sistematis dan  obyektif  untuk  memecahkan  suatu  persoalan untuk  mengembangkan  prinsip-prinsip  umum. Oleh  karena  itu  dalam  prosesnya,  kegiatan penelitian  harus  dilakukan  dengan  sistemasis  dan dibuktikan secara ilmiah. Untuk membantu peneliti dalam  menarik  kesimpulan  hasil  penelitiannya, diperlukan  metode  analisis  statistik,  sebagai  salah satu  hal  yang  berperan  besar.  Sejalan  dengan  itu (Azis  &  Sardin,  2016,  p.  202)  mengemukakan bahwa  penarikan  kesimpulan  secara  statistic memungkinkan  peneliti  melakukan  kegiatan  ilmiah secara lebih ekonomis dalam pembuktian induktif.
Analisis  data  merupakan  suatu  proses  atau upaya untuk mengolah data menjadi informasi yang baru.  Analisis  data  adalah  skill  yang  wajib  dimiliki seorang  peneliti.  Dalam  melakukan  proses  analisis data  dibutuhkan  pemikiran  yang  kritis  serta kemampuan  problem  solving  yang  baik.  Proses analisis data sangat penting agar karakteristik data bisa  menjadi  lebih  mudah  untuk  di  mengerti  dan berguna sebagai solusi untuk suatu permasalahan, khususnya yang berkaitan dengan penelitian. Salah satu  contoh  analisis  data  ialah  analisis  data  hasil penelitian  skripsi  yang  merupakan  bagian  dari tugas akhir mahasiswa untuk menyelesaikan studi. salah  satu  model  analisis  yang  sering  dilakukan adalah  analisis  komparatif,  yakni  teknik  analisis data  kuantitatif  yang  digunakan  untuk  menguji hipotesis  mengenai  ada  atau  tidaknya  perbedaan antar  variabel  atau  sampel  yang  diteliti.  jika  ada perbedaan,  apakah  ada  perbedaan  yang  signifikan ataukah perbedaan itu hanya kebetulan saja Namun  masih  banyak  mahasiswa  yang mengalami  kesulitan  ketika  menyelesaikan  soal tentang statistik, padahal statistik merupakan mata kuliah  yang  sangat  penting  dikuasai  sebelum menyusun  skripsi.  Untuk  memudahkan  dalam perhitungan  banyak  yang  menggunakan  aplikasi statistik  berkecepatan  tinggi  seperti  SPSS.  Aplikasi SPSS  memiliki  kemampuan  analisis  statistik berkecepatan  tinggi,  karena  memberi  kemudahan dalam  melakukan  perhitungan  dan  juga  mampu menganalisis  penelitian  dengan  variabel  yang  lebih banyak.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  awal  pada mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Matematika FKIP  Unidayan  yang  85%  menggunakan  SPSS, masih  banyak  yang  belum  paham  mengenai  hasil output SPSS. Seperti diketahui bahwa hasil analisis menggunakan aplikasi statistik SPSS tidak memberikan  keterangan  hasil  analisis  tetapi  hanya berupa  angka.  Akibatnya  banyak  mahasiswa  yang mengalami  kesulitan  dalam  menerjemahkan  hasil output  dari  aplikasi  statistik  SPSS,  yang  kemudian hasilnya tidak sesuai dan juga tidak dideskripsikan secara detail. Hal ini juga didukung oleh penelitian yang  dilakukan  oleh  (Azis  &  Nurlita,  2016,  p. 55)pada  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Matematika FKIP Unidayan Baubau yang menunjukkan  bahwa  pemahaman  pengetahuan
statistik  mahasiswa  pada  aspek  faktual  yang menunjukkan  bahwa  mahasiswa  tidak  mampu menganalisis  apa  yang  diketahui  dalam  persoalan statitstik  dengan  persentase  interval  kesalahan pemahaman pengetahuan mahasiswa pada pengetahuan  faktual  adalah  34,19%  < P  <  42,23%. Dalam  rangka  analisis  dan  interpretasi  data,  perlu dipahami  tentang  keberadaan  data  itu  sendiri, sehingga pemahaman mengenai teknik analisis data secara statistik perlu perhatian lebih dan dilakukan dengan maksimal.
Jika  permasalahan  yang  dihadapi  mahasiswa ini  dibiarkan  terus  menerus,  maka  tidak  menutup kemungkinan mahasiswa hanya sekedar melakukan  analisis  tanpa  mengetahui  makna  dari apa  yang  dilakukan.  Kondisi  ini  tentunya membutuhkan sebuah aplikasi yang bisa memudahkan  mahasiswa  dalam  memahami  output dari  hasil  analisis  yang  dilakukan  salah  satunya dengan aplikasi RL2DIKTI dimana aplikasi ini dapat menjelaskan  secara  detail  dan  dapat  digunakan sebagai alat bantu penelitian dengan memaksimalkan penggunaan keilmuan dan sumber daya,  salah  satunya  dengan  memaksimalkan penggunaan software dengan fitur kalkulasi terbaik yaitu Microsoft excel.
Untuk  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Matematika  FKIP Unidayan  dalam  menganalisis  data  maka,  peneliti tertarik  untuk  menggunakan  aplikasi  RL2DIKTI. Aplikasi  RL2DIKTI  merupakan  salah  satu  aplikasi analisis  data  berbasis  Micrsoft  Excel  yang dikembangkan  untuk  mempermudah  mahasiswa dalam  menganalisis  data  (  Rasmuin  dkk  2022). Aplikasi  RL2DIKTI  sangat  mudah  digunakan, dikarenakan  aplikasi  ini  sudah  memberikan keterangan  dan  dapat  menjelaskan  secara  detail hasil analisis yang telah dilakukan.
Berdasarkan uraian data di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan jududl “Pengaruh  Penggunaan  Aplikasi  RL2DIKTI  Dalam Meningkatkan  Kemampuan  Mahasiswa  Program Studi  Pendidikan  Matematika  Dalam  Melakukan Analisis Data Hasil Penelitian Skripsi” Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi dan  batasan  masalah  di  atas,  maka  rumusan masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini yaitu apakah  terdapat  pengaruh  penggunaan  aplikasi RL2DIKTI dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Matematika dalam  melakukan  analisis  data  hasil  penelitian skripsi?
Berdasarkan  urian  dari  rumusan  masalah  di atas,  maka  tujuan  dari  penelitian  ini    yaitu  untuk mengetahui  bahwa  terdapat  pengaruh  penggunaan aplikasi RL2DIKTI dalam meningkatkan kemampuan  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Matematika  dalam  melakukan  analisis  data  hasil penelitian skripsi.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  pendekatan kuantitatif  dengan  metode  pre  eksperimen  dengan uji beda rerata.

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  Semester Genap  Tahun  Ajaran  2022/2023  di  Program  Studi Pendidikan  Matematika  FKIP  Universitas  Dayanu IKhsanuddin.

## Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah
keseluruhan  mahasiswa  program  studi  pendidikan matematika  semester  6  yang  berjumlah  36  siswa yang terdiri dari dua kelas.
Adapun  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah dikarenakan  jumlah  populasi  kurang  dari  100% makan sampel penelitian ini sama dengan populasi yaitu  seluruh  mahasiswa  pendidikam  matematika semester 6 yang berjumlah 36 siswa.

## Instrumen penelitian dan Teknik Pengumpulan Data
Instrumen penelitian
Instrumen  yang  akan  digunakan  dalam penelitian ini adalah soal berupa tes,
Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  peneliti gunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi  dan lembar soal tes berupa 2 contoh kasus. Dimana tes tersebut  diberikan  dua  perlakuan  yaitu  sebelum deberi  perlakuan  menggunakan  SPSS  (  Pre-Test) dan sesudah diberi perlakuan RL2DIKTI (Post- Test)

## Teknik Analisis Data
Analisis Data Deskriptif Analisis data dalam penelitian ini menggunakan  teknik  analisis  data  deskriptif kualitatif.  Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini berupa lembar jawaban siswa dan hasil wawancara. Adapun  langkah-langkah  yang  ditempuh  dalam menganalisis  data  adalah  reduksi  data,  penyajian data, dan verifikasi data.
Uji Prasyarat

## Uji Normalitas Data
Uji normalitas data digunakan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berdistibusi  normal  atau  tidak,  yang  mana  uji normalitas  data  ini  digunakan  sebagai  persyaratan pengujian hipotesis.
Pengujian datanya menggunakan  one  sampel  kolmogrof-smirnof  test. Dengan  menggunakan  aplikasi  RL2DIKTI.  Adapun ketentuanya adalah apabila nilai signifikansi ≤ 0.05 maka  data  berdistribusi  normal  dan  apabila  nilai signifikansi  ≥0.05  maka  data  tidak  berdistribusi normal.

## Uji Homogenitas Data
Uji  homogenitas  data  digunakan  untuk  uji  f dengan  menggunakan  bantuan  aplikasi  RL2DIKTI dengan  kriteria  jika  tingkat  signifikansi  pada  p  > 0.05, maka data yang dimiliki memiliki varians yang sama  (homogen)  dan  sebaliknya  jika  nilai signifikansi  <  0.05,  maka  data  yang  dimiliki  tidak memiliki varians yang sama ( heterogen).

## Uji Hipotesis
Untuk  melakukan  uji  hipotesis  digunakan  uji beda  rerata  paired  sampel  T  test  dan  independen saampel T test dengan rumus sebagai berikut: Metode Paired Samples T Test menggunakan rumus uji statistik sebagai berikut:
n s x t d d d / 2   
Dimana:
d x :  menyatakan  rerata  selisih  data  amatan berpasangan
 d : menyatakan  rata-rata  selisih  data  amatan berpasangan pada populasi (yang dihipotesiskan)
2 d s :  menyatakan  varians  selisih  data  amatan berpasangan, dan  n menyatakan banyaknya data amatan
Metode  Independent  Samples  T  Test  menggunakan rumus uji statistik sebagai berikut:
) / 1 / 1 ( 2 1 2 2 1 n n s x x t   
(Jika varians kedua kelompok data homogen)
Dimana:
2 1 x dan x masing-masing  menyatakan rerata  data  amatan  sampel  pertama  dan  sampel kedua
2 ) 1 ( ) 1 ( 2 1 2 2 2 2 1 1 2       n n s n s n s
menyatakan varians gabungan data sampel pertama dan  sampel  kedua,  n1  dan  n2  masing-masing menyatakan  banyaknya  data  amatan  sampel pertama dan sampel kedua
2 2 2 1 2 1 2 1 / / n s n s x x t   
(Jika varians kedua kelompok data tidak homogen)
Dimana: 2 1 s dan 2 2 s masing-masing  menyatakan varians data sample kelompok pertama dan kedua
1 ) / ( 1 ) / ( ) / / ( 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1     
n n s n n s n s n s db
Untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh penggunaan aplikasi RL2DIKTI dalam
meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  program studi  pendidikan  matematika  dalam  melakukan analisis  hasil  penelitian  skripsi  maka  digunakan bantuan dengan SPSS.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif  diperoleh gambaran  kemampuan  mahasiswa  Program  Studi pendidikan  Matematia  dalam  melakukan  analisis data  hasil  penelitian  skripsi.  setelah  diberi perlakuan dengan menggunakan aplikasi RL2DIKTI dengan  nilai  rata-rata  sebesar  86.903,  standar deviasi  sebesar  3.009,  nilai  minimum  77,500  dan nilai maksimum 93.000. Hasil tersebut menunjukkan  bahwa  ada  peningkatan  rata-rata antara sebelum dan sesudah mahasiswa merencanakan program pembelajaran menggunakan aplikasi RL2DIKTI.
Uji Normalitas Data
Untuk  menguji  normalitas  data  peneliti menggunakan  uji  kolmograf  Smirnov  Test  dengan taraf signifikan ( ⍺ ) = 0,05. Data berdistibusi normal jika  nilai  signifikan  >    ( ⍺ ).  Adapun  hasil  yang didapat  dengan  bantuan  komputer  program RL2DIKTI adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil Uji Normalitas Data Hasil Uji Normalitas data Variabel Kolmograf-Smirnov D_Maks Dk D_tabel X1 0.331 36 0.253 X2 0.270 36 0.253
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  dengan menggunakan  uji  kolmogrov-  simornov  data  hasil tes  pemahaman  mahasiswa  sebelum  dan  sesudah menggunakan  aplikasi    RL2DIKTI  0.253  >  0.05, maka    dapat  disimpulkan  bahwa  dari  hasil  tes pemahamaham mahasiswa program studi pendidikan matematika itu berdistribusi normal.
Uji Homogenitas Data
Untuk  uji  homogenitas,  peneliti  menggunakan uji levene dengan P Value α = 0,05. Data dikatakan memiliki variansi homogen jika nilai P Value > α. Uji homogenitas  dilakukan  dengan  bantuan  aplikasi R_L2DIKTI22_seri  B  2023,  seperti  pada  gambar berikut:
Tabel 2. Hasil UJi Homogenitas data Hasil Uji Homogenitas Varian Berdasarkan Tabel Levene's test N 72 k 2 ni*{(dij-Rt(dij))}^2 0.854 (dij-Rtdi)^2 411.827 W (F_Hitung) 0.145 db1 1 db2 70 F_Tabel 3.978 p-Value 0.704
Berdasarkan  hasil  analisis  pada  gambar diatas, diperoleh nilai P_Value 0.704. Karena nilai P Value sebesar  0,704  >  0,05,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  kedua  data  tersebut  memiliki variansi yang homogen.
Uji Hipotesis Penelitian
Pengujian  hipotesis  pada  penelitian  ini dilakukan  dengan  uji  T.  Menurut  Singgih  Santoso (2014:265)  kriteria  pengujian  sebagai  berikut:  jika nilai  sig  <  0.05,  maka  H 0 ditolak  dan  h 1 diterima, sebaliknya  jika  nilai  sig  >  0.05,  maka  H 0 diterima dan  h 1 ditolak.  Uji  hipotesis  ini  dilakukan  dengan bantuan aplikasi RL2DIKTI seperti berikut:

## Tabel 3. Hasil Uji Analisis data Berpasangan dengan statistik uji-t
Analisis Perbedaan Data Berpasangan Dengan statistic uji-t
Variabel  t hitung  Dk Taraf sig. sig (2 arah) t tabel Rerata selisih Std.Error rerata selisish Interval kepercayaan 95% Batas Bawah Batas Atas Pasangan X1 dan X2 3.264  35.00  0.002  2.030  2.151 0.659 0.813  0.183
Berdasarkan  uji  hipotesis  menggunakan hitung  sebesar  3.264,  nilai  sig.  (2-tailed)  sebesar 0,002,  nilai  t_tabel  sebesar  2,030,  nilai  rerata selisih sebesar 2.151, dan nilai standar error rerata selisih  sebesar  0.659.  Karena  nilai  sig.  (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05, maka 𝐻 0 ditolak. Sehingga  disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan rata-rata  antara  sebelum  dan  sesudah  diberi perlakuan,  yang  artinya  terdapat  pengaruh penggunaan aplikasi RL2DIKTI dalam meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  program studi  pendidikan  matematika  dalam  melakukan analisis data hasil penelitian skripsi.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif  diperoleh gambaran  kemampuan  mahasiswa  Program  Studi pendidikan  Matematia  dalam  melakukan  analisis data  hasil  penelitian  skripsi.  setelah  diberi perlakuan dengan menggunakan aplikasi RL2DIKTI dengan  nilai  rata-rata  sebesar  86.903,  standar deviasi  sebesar  3.009,  nilai  minimum  77,500  dan nilai maksimum 93.000. Hasil tersebut menunjukkan  bahwa  ada  peningkatan  rata-rata antara sebelum dan sesudah mahasiswa merencanakan program pembelajaran menggunakan aplikasi RL2DIKTI.
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  dengan menggunakan  uji  kolmogrov-  simornov  data  hasil tes  pemahaman  mahasiswa  sebelum  dan  sesudah menggunakan  aplikasi    RL2DIKTI  0.253  >  0.05, maka    dapat  disimpulkan  bahwa  dari  hasil  tes pemahamaham
mahasiswa
program studi pendidikan  matematika  itu  berdistribusi  normal. Sedangkan hasil uji homogenitas denngan menggunakan  uji  levene  dengan  melihat  nilai p_value didapatkan hasil tes pemahaman mahasiswa  program  studi  pendidikan  matematika p_value 0.704 > 0.05 hal ini  berarti kedua hasil tes sebelum da sesudah perlakuan tersebut homogen.
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  dengan menggunakan  uji  t,  menunjukan  bahwa  nilai signifikan  sebesar  0.002.  karena  nilai  sig.(2  arah) 0.002  <  0.05,  maka  H 0 ditolak  H 1 diterima.  Hal tersebut menunjukan bahwa kemampuan mahasiswa  program  studi  pendidikan  matematika dalam  melakukan  analisis  data  hasil  penelitian skripsi  mengalami  perubahan  yang  signifikan
setelah  diberikan  perlakuan  menggunakan  aplikasi RL2DIKTI yang diterapkan.
Berdasarkan  hasil  analisis  tersebut  dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan aplikasi RL2DIKTI dalam meningkatkan kemampuan  mahasiswa  program  Studi  Pendidikan Matematika  dalam  melakukan  analisis  data  hasil penelitian skripsi.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  diatas  maka dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh penggunaan aplikasi RL2DIKTI dalam
meningkatkan  kemampuan  Mahasiswa  program studi  pendidikan  matematika  dalam  melakukan analaisis data hasil penelitian skripsi.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  diatas,  dapat dikemukakan  saran-saran  sebagai  berikut:  (1)Bagi mahasiswa,    disarankan  agar  menerapkan  Aplikasi RL2DIKTI, sehingga lebih mudah dalam merencanakan  program  pembelajaran  matematika. (2)  Bagi  peneliti,  kiranya  hasil  penelitian  ini  dapat dijadikan  motivasi  dan  acuan  jika  menjadi  guru nantinya  untuk  menerapkan  aplikasi  RL2DIKTI.  (3) Bagi  peneliti  lain  yang  ingin  melakukan  penelitian yang sama disarankan untuk melakukan penelitian ini dengan populasi dan sampel yang berbeda, agar diperoleh hasil penelitian  yang  lebih luas, dan juga bisa bermanfaat sebagai bahan acuan atau referensi dalam melakukan penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Azis, &. N (2016). Analisis kemampuan Pemahaman Konsep Pendidikan Matematika Fkip Unidayan. HTTP;//
repository.ump.ac.id/90/4/ALI MUTOHAR BAB II. pdf,5-14.
A. Hidayat, P. Sadewa, (2020). Pengaruh Penggunaan  Aplikasi  Eviews  Terhadap  Sikap Belajar Dari Pemecahan Masalah Statistik.
Azis. A ; Sardin. S (2016). Pengaruh Motivasi Sikap, Minat,  dan  Gaya  Belajar  Statistik  Mahasiswa
Terhadap  Kemampuan  menganalisis  Persoalan penelitian. Journal  Akademik  Pendidikan Matematika, 2(2), 200-208. https;//doi.org/10.31219/osf.io/2xkwu
Basuki,  A.  T,  (2014)  Penggunaan  SPSS  dalam statistik. 1-104
Burhan,  (2010).  Metode  Penelitian  Kuantitatif. jakarta: kencana permada media Group.
Bakri  Hendrik,  (2022)    Pengenbangan  Aplikasi
Analisis  Uji  Analisis  Anona  (  Analysis  Of Varian) Berbasis Micrososft  Excell Sebagai alat Bantu penelitian.
Gerald,  B.  (2018).  A  Brief  Review  of  Independent, Dependent and One Sample ttest. International
Journal of Applied Mathematics and Theoretical Physics, 4(2), 50.
https://doi.org/10.11648/j.ijamtp.20180402.1 3 Kurniawan,  W.,  &  Puspitaningtyas,  Z.  (2016). (9) REVIEW BUKU “METODE PENELITIAN KUANTITATIF”  Karya  Agung  Widhi  Kurniawan dan  Zarah  Puspitaningtyas  tahun  2016  |  Hudi Wahyudi - Academia.edu .
Kumar, S., & Chong, I. (2018). Correlation Analysis to  Identify  the  Effective  Data  in  Machine Learning: Prediction of Depressive Disorder and Emotion  States. International  Journal  of
Environmental  Research  and  Public  Health 2018,  Vol.  15,  Page  2907 , 15 (12),  2907. https://doi.org/10.3390/IJERPH15122907
Lynda  Nadia,  (  2022).  Pengembangan  Aplikasi Analisis  Uji  Beda  Rerata  Berbasis  Microsoft Excell Sebagai Alat Bantu Penelitia.
Moleong,  L.J.  (2010).  Metode  Penelitian  Kualitatif. Bandung:Remaja Rosdakarya.
R.  Pratama,  Y  .  Kusumsh,  D.  Darhim,  (  2016). Keteranpilan  Mahasiswa  dalam  Melakukan Penelitian  pendidikan    Matematika  melalui Pembelajaran  Berbasis  Riset. Journal  Beta Jurnal Tadris Matematika, 9(1) 1. https;//soi.org/10.20414/Betajtm.v9i1.8 Rizki Suhendra Putra, d.(2017). Pengaruh penggunaan  media  Pembelajaran  Berbasis Aplikasi  Android  Terhadap  Hasil  Belajar Siswa. https://journal.unnes ac.id/nju/indeks.php/JIPK/article/view/10628
.pdf, 2009-2018.
Safitri,  D.  Pengaruh  Penggunaan  Aplikasi  Android Berbantuan  Appsgeyser.com  Terhadap  Hasil Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Ilmu Pengetahuan Sosial Disekolah Dasar Negeri 74 Kota Bengkulu. https:// repository.iain bengkulu.ac.id/6300/1/SKRIPSI%20DELA%20S afitri.pdf. INSTITUT  AGAMA  ISLAM  NEGERI BENGKULU(IAIN),Bengkulu.
Sudjana, N. (2005)Penliaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung:PT Remaja rosdakarya.
Sugiono.  (2009).  Metode  Penelitian  Kuantitatif  dan Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.