## PENERAPAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN INKLUSIF:  TANTANGAN DAN SOLUSI

## Muhammad Taufiqurrahman
STIT Raden Wijaya Mojokerto taufiqrahman@stitradenwijaya.ac.id
Abstract: The implementation of technology in inclusive education is crucial to enhance the quality of education for all students, including those with special needs. However,  there  are  still  several  challenges  faced  in  the  implementation  of  this technology, such as accessibility, cost, and the need for improved teacher training. Solutions to overcome these challenges include improving technology accessibility, focusing on inclusive education and teacher capacity building, as well as facilitating collaboration  between  schools,  the  government,  and  the  technology  industry.  By understanding  the  existing  challenges  and  solutions,  it  is  hoped  that  the implementation of technology in inclusive education can continue to be developed and become more effective and efficient for all students.
Keywords: technology, inclusive education
Pendahuluan
Perhatian  pada  isu  pendidikan  inklusif  semakin meningkat dalam dunia pendidikan saat ini. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan akses pendidikan yang setara bagi semua  siswa,  termasuk  mereka  dengan  kebutuhan  khusus. Dalam era teknologi yang sangat maju, teknologi informasi dan komunikasi  (TIK)  dapat  memainkan  peran  penting  dalam mendukung proses pembelajaran dan membantu memfasilitasi pendidikan inklusif.
Meskipun ada banyak manfaat yang dapat diberikan oleh teknologi  dalam  pendidikan  inklusif,  masih  banyak  tantangan yang  harus  dihadapi  dalam  implementasi  teknologi  tersebut. Beberapa di antaranya meliputi masalah aksesibilitas, biaya, dan
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022
keterampilan  guru  dan  siswa  dalam  menggunakan  teknologi 1 . Oleh karena itu, diperlukan solusi yang efektif untuk mengatasi tantangan  tersebut  dan  memaksimalkan  manfaat  teknologi dalam pendidikan inklusif.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengevaluasi  penerapan teknologi  dalam  pendidikan  inklusif  dan  mengidentifikasi tantangan dan solusi yang efektif dalam implementasinya. Hasil dari  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  sumbangan bagi  perkembangan  pendidikan  inklusif  dan  membantu memfasilitasi  proses  belajar  mengajar  bagi  siswa  dengan kebutuhan khusus.Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metodologi yang sesuai untuk mengumpulkan data  dan  informasi  tentang  penerapan  teknologi  dalam pendidikan  inklusif.  Tinjauan  pustaka  akan  dilakukan  untuk memahami  konsep  dan  sejarah  pendidikan  inklusif  dan teknologi dalam pendidikan. Analisis data dan hasil penelitian akan dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai untuk mengidentifikasi  tantangan  dan  solusi  dalam  penerapan teknologi dalam pendidikan inklusif.
Hasil dari penelitian ini akan dikumpulkan dan dianalisis untuk menentukan kesimpulan dan rekomendasi. Kesimpulan tersebut akan menjelaskan tentang situasi penerapan teknologi dalam pendidikan inklusif saat ini, tantangan yang dihadapi, dan solusi  yang  efektif  untuk  mengatasi  tantangan  tersebut. Rekomendasi akan diberikan untuk penerapan teknologi dalam pendidikan inklusif yang lebih baik di masa depan.
Dalam  artikel  ini,  akan  dibahas  tentang  penerapan teknologi  dalam  pendidikan  inklusif  dan  tantangan  yang dihadapi dalam implementasinya, serta solusi yang efektif untuk mengatasi  tantangan  tersebut.  Hasil  dari  penelitian  ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi perkembangan
1 Khairuddin,  “Pendidikan  Inklusif  Di  Lembaga  Pendidikan,” Jurnal Tazkiya IX, no. 1 (2020).
pendidikan inklusif dan membantu memfasilitasi proses belajar mengajar bagi siswa dengan kebutuhan khusus.

## Metode
Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu  penelitian kualitatif  yang  bersifat  studi  pustaka  (library  research). Penelitian studi pustaka (library research) merupakan penelitian yang  menggunkan  buku-buku  dan  literatur-literatur  lainnya sebagai  objek  yang  utama  Sehingga  perlu  dilakukan  analisis deskriptif 2 .  Metode   analisis  deskriptif  memberikan  gambaran dan  keterangan  yang  secara  jelas,   objektif,  sistematis,  analitis dan  kritis.  Adapun  tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengkaji peran teknologi asistif dalam pendidikan inklusif 3 . Metode  penelitian Library  Research adalah  suatu  metode penelitian  yang  melibatkan  pengumpulan  data  dan  informasi melalui studi pustaka seperti buku, jurnal ilmiah, tesis, disertasi, dan  sumber  online.  Dalam  konteks  penelitian  tentang "Penerapan  Teknologi  dalam  Pendidikan  Inklusif:  Tantangan dan Solusi", metode Library Research dapat digunakan dengan cara sebagai berikut:
1. Identifikasi  variabel:  identifikasi  variabel  yang  terkait dengan penerapan teknologi dalam pendidikan inklusif, seperti teknologi, pendidikan inklusif, dan tantangan.
2. Pencarian  sumber:  melakukan  pencarian  sumber melalui database online seperti Google Scholar, JSTOR, dan ProQuest, atau melalui perpustakaan.
3. Seleksi  sumber:  seleksi  sumber  yang  relevan  dengan judul penelitian dan memiliki validitas dan kredibilitas yang baik.
2 Milya  Sari  and  Asmendri,  “Metode  Penelitian  Kepustakaan  (Library Research),” Penelitian  Kepustakaan  (Library  Research)  dalam Penelitian Pendidikan IPA 2, no. 1 (2018).
3 Fathima Azra Fazal and Rupak Chakravarty, “Researcher Development Models and Library Research Support,” Library Hi Tech News , 2021.
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022
4. Analisis  data:  melakukan  analisis  data  melalui  studi pustaka  yang  didapatkan,  membuat  ringkasan,  dan mengidentifikasi  pola  dan  tema  yang  terkait  dengan penerapan teknologi dalam pendidikan inklusif.
5. Kesimpulan:  membuat  kesimpulan  terkait  tantangan dan  solusi  penerapan  teknologi  dalam  pendidikan inklusif berdasarkan analisis data dan studi pustaka yang didapatkan.

## Pembahasan Pendidikan Inklusif
Pendidikan  inklusif  adalah  pendekatan  pendidikan  yang bertujuan untuk memastikan bahwa setiap individu, termasuk mereka  yang  memiliki  kebutuhan  pendidikan  khusus,  dapat mengakses,  berpartisipasi,  dan  merasakan  manfaat  dari pendidikan  yang  berkualitas.  Pendekatan  inklusif  menghargai keanekaragaman  individu  dan  menghilangkan  segala  bentuk diskriminasi, hambatan, atau pemisahan dalam pendidikan 4 . Pendidikan  inklusif  berfokus  pada  prinsip  kesetaraan, keadilan,  dan  penerimaan.  Tujuannya  adalah  untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang ramah bagi semua siswa,  tanpa  memandang  perbedaan  mereka  dalam  hal kemampuan  fisik,  kognitif,  sosio-emosional,  atau  kebutuhan pendidikan khusus lainnya 5 . Dalam konteks pendidikan inklusif, semua  siswa  dianggap  memiliki  hak  yang  sama  untuk memperoleh pendidikan yang bermakna dan relevan. Salah satu aspek penting dari pendidikan inklusif adalah pengenalan dan penerapan  strategi  pembelajaran  yang  memungkinkan  semua siswa  untuk  berpartisipasi  secara  aktif  dan  sukses.  Hal  ini
4 Ankarlina  Pandu  Primadata,  “Merajut  Toleransi  Melalui  Pendidikan Inklusif,” Jurnal Interaksi 3, no. 12 (2019).
5 Efrida  Ita,  “Konsep  Sistem  Layanan  Penyelenggaraan  Pendidikan Melalui  Pendidikan Inklusif Bagi  Anak Berkebutuhan Khusus,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 6, no. 2 (2019).
melibatkan  penyediaan  dukungan  yang  diperlukan,  seperti modifikasi kurikulum, pendekatan pengajaran beragam, bahan ajar  yang  dapat  diakses,  dan  lingkungan  pembelajaran  yang inklusif.
Pendidikan  inklusif  juga  melibatkan  kolaborasi  antara semua pemangku kepentingan, termasuk guru, siswa, orang tua, administrator  sekolah,  dan  profesional  terkait  lainnya. Kerjasama yang erat diperlukan untuk memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan dukungan yang tepat dan mendalam dalam lingkungan pembelajaran yang inklusif 6 .
Manfaat  pendidikan  inklusif  meliputi  peningkatan partisipasi  dan  prestasi  siswa,  pengembangan  keterampilan sosial dan emosional, penghargaan terhadap keanekaragaman, dan persiapan yang lebih baik untuk kehidupan setelah sekolah. Selain  itu,  pendidikan  inklusif  juga  berkontribusi  pada masyarakat  yang  lebih  inklusif  secara  sosial  dan  lebih memahami  nilai-nilai  keadilan  dan  kesetaraan.  Pendidikan inklusif tidak hanya penting dalam konteks sekolah, tetapi juga di masyarakat secara keseluruhan 7 . Menciptakan lingkungan di mana  setiap  individu  memiliki  kesempatan  yang  setara  untuk belajar  dan  berkembang  adalah  langkah  penting  dalam membangun masyarakat yang inklusif dan berkeadilan.

## Sejarah dan Perkembangan Teknologi Pendidikan
Sejarah teknologi dalam pendidikan bisa dibagi menjadi beberapa  tahap  utama.  Pada  awalnya,  teknologi  digunakan untuk membantu proses pembelajaran melalui alat seperti slide
6 M.  Holmqvist  and  B.  Lelinge,  “Teachers’  Collaborative  Professional Development  for  Inclusive  Education,” European  Journal  of  Special Needs Education 36, no. 5 (2021). 7 Norah Alzahrani, “The Development of Inclusive Education Practice: A Review of Literature,” International Journal of Early Childhood Special Education , 2020.
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022
projector  dan  overhead  projector 8 .  Pada  tahun  1980-an, komputer mulai digunakan dalam sekolah dan universitas untuk membantu proses belajar mengajar.
Pada tahun 1990-an, internet mulai digunakan secara luas dan menjadi alat yang sangat berguna bagi proses pembelajaran. Pada  saat  ini,  banyak  sekolah  dan  universitas  yang menggunakan  teknologi  seperti  learning  management  system (LMS)  dan  e-learning  untuk  membantu  proses  pembelajaran. Teknologi mobile dan tablet juga mulai berkembang pada tahun 2000-an  dan  menjadi  alat  yang  sangat  populer  bagi  proses belajar mengajar. Aplikasi seperti Kahoot dan Quizlet menjadi sangat  populer  untuk  membantu  siswa  dalam  mempelajari materi.
Saat ini, teknologi seperti realitas virtual dan aumentasi, serta  inteligensi  buatan  mulai  digunakan  dalam  pendidikan untuk membantu proses pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menyenangkan. Perkembangan teknologi dalam pendidikan membantu membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan  efisien.  Namun,  penting  untuk  diingat  bahwa  teknologi hanya  sebagai  alat  bantu  dan  guru  tetap  memegang  peran penting dalam proses pembelajaran.
Di  masa  sekarang,  teknologi  telah  menjadi  bagian  yang tidak terpisahkan dari dunia pendidikan. Berkat teknologi, siswa dapat belajar kapan saja dan di mana saja, bahkan tanpa harus hadir secara fisik di kelas 9 . Selain itu, teknologi juga membantu guru  menyampaikan  materi  dengan  cara  yang  lebih  interaktif dan menyenangkan, sehingga membuat proses belajar mengajar menjadi  lebih  efektif.  Teknologi  juga  membantu  mengatasi
8 Felicitas Macgilchrist, Heidrun Allert, and Anne Bruch, “Students and Society in the 2020s. Three Future ‘Histories’ of Education and Technology,” Learning, Media and Technology 45, no. 1 (2020).
9 Sarah K Howard and Adrian Mozejko, “Considering the History of Digital Technologies in Education,” in Teaching and Digital Technologies , 2021.
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022
masalah  pendidikan  seperti  ketidaksetaraan  akses  terhadap pendidikan  dan  membuat  pembelajaran  lebih  inklusif  bagi semua  siswa,  termasuk  siswa  dengan  kebutuhan  khusus. Namun,  perlu  diingat  bahwa  teknologi  tidak  boleh  menjadi pengganti peran guru dan harus digunakan sebagai alat bantu untuk  membantu  proses  pembelajaran.  Penting  untuk memastikan bahwa teknologi digunakan dengan bijak dan tidak mempengaruhi kualitas pembelajaran secara negatif.
Secara  keseluruhan,  perkembangan  teknologi  dalam pendidikan  sangat  penting  dan  membantu  membuat  proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. Namun, penting untuk  memastikan  bahwa  teknologi  digunakan  dengan  bijak dan  seimbang  dengan  peran  guru  dalam  proses  belajar mengajar.

## Pengaruh Teknologi dalam Pendidikan Inklusif
Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi (TIK) dalam konteks pendidikan memiliki manfaat yang luas, termasuk mendukung inklusi melalui penyediaan berbagai cara untuk menggambarkan informasi, mengekspresikan pengetahuan,  dan  berpartisipasi  dalam  proses  pembelajaran, termasuk  evaluasi 10 .  Penggunaan  TIK  mencakup  teknologi pembelajaran  umum  serta  teknologi  bantu  yang  dirancang khusus  untuk  individu  dengan  kebutuhan  khusus.  Selain mengajarkan keterampilan TIK itu sendiri, pendidikan dengan memanfaatkan TIK juga memiliki manfaat tambahan yang lebih penting,  terutama  di  kalangan  generasi  muda,  karena meningkatnya  popularitas  dan  dampak  motivasi  penggunaan TIK 11 .
10 Irina A. Kuvshinova et al., “Modern Technologies of Inclusive Higher Education,” Vysshee Obrazovanie v Rossii 28, no. 6 (2019).
11 Septy Achyanadia, “Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Sdm,” Jurnal Teknologi Pendidikan 5, no. 1 (2016).
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022
Namun,  penting  untuk  diingat  bahwa  TIK  seharusnya dianggap  sebagai  alat,  bukan  tujuan  atau  solusi  universal  itu sendiri.  Untuk  penggunaan  yang  berhasil,  diperlukan  strategi pedagogis  yang  tepat  yang  mempertimbangkan  kebutuhan beragam siswa, pendidikan yang memadai bagi para guru, dan pendekatan pembelajaran sepanjang karir 12 . Selain itu, teknologi harus  sepenuhnya  dapat  diakses  oleh  penyandang  cacat  dan siswa  lainnya,  serta  memperhatikan  aspek  gender,  masalah sosial dan budaya, nilai-nilai, dan sensitivitas terhadap berbagai populasi yang mungkin menggunakannya.
Teknologi  memainkan  peran  penting  dalam  pendidikan inklusif karena membantu mengatasi beberapa hambatan yang mungkin dihadapi oleh siswa dengan kebutuhan khusus dalam proses  belajar  mengajar.  Berikut  adalah  pengaruh  teknologi dalam pendidikan inklusif secara lebih detail:
1. Aksesibilitas: Teknologi membantu membuat pembelajaran lebih inklusif bagi semua siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. Alat seperti software pembaca  layar,  teks-ke-suara,  dan  adaptasi  font membantu  siswa  dengan  disabilitas  visual  atau  tulis mengakses materi pembelajaran.
2. Customisasi:  Teknologi  memungkinkan  guru  untuk menyesuaikan  pembelajaran  sesuai  dengan  kebutuhan individu  siswa.  Misalnya,  software  adaptif  dapat menyesuaikan  tingkat  kesulitan  soal  sesuai  dengan kemampuan  siswa.  Ini  membantu  memastikan  bahwa semua siswa dapat berpartisipasi dan memahami materi pembelajaran sesuai dengan tingkat mereka.
3. Keterlibatan  siswa:  Teknologi  membantu  membuat pembelajaran  lebih  interaktif  dan  menyenangkan, sehingga  membantu  meningkatkan  keterlibatan  siswa
12 Ana Maritsa et al., “Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan,”
Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan 18, no. 2 (2021).
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022
dalam  proses  belajar  mengajar.  Ini  membantu memastikan  bahwa  semua  siswa  dapat  berpartisipasi dan terlibat dalam proses pembelajaran.
4. Kecakapan  digital:  Teknologi  membantu  siswa membangun kemampuan digital yang penting dalam era digital saat ini. Ini membantu memastikan bahwa semua siswa  memiliki  keterampilan  yang  dibutuhkan  untuk sukses dalam dunia kerja dan hidup sehari-hari.
Walaupun  teknologi  membantu  mengatasi  beberapa hambatan  dalam  pendidikan  inklusif,  ada  beberapa  pengaruh negatif  juga.  Beberapa  pengaruh  negatif  meliputi: ketidaksetaraan  akses  terhadap  teknologi  dan  masalah keamanan  informasi.  Oleh  karena  itu,  penting  untuk memastikan  bahwa  teknologi  digunakan  dengan  bijak  dan seimbang  dengan  peran  guru  dalam  proses  belajar  mengajar. Guru  harus  memastikan  bahwa  semua  siswa  memiliki  akses yang sama terhadap teknologi dan bahwa data siswa aman dan terlindungi.

## Identifikasi Tantangan Penerapan Teknologi dalam Pendidikan Inklusif
Tantangan  Penerapan  Teknologi  dalam  Pendidikan Inklusif  adalah  hambatan  atau  kendala  yang  dihadapi  dalam proses  implementasi  teknologi  dalam  sistem  pendidikan  yang inklusif.  Pendidikan  inklusif  adalah  sistem  pendidikan  yang menerima  dan  memasukkan  semua  siswa,  termasuk  siswa dengan  kebutuhan  khusus,  tanpa  diskriminasi.  Dalam  hal  ini, teknologi  memainkan  peran  penting  dalam  membantu  siswa dengan  kebutuhan  khusus  untuk  mencapai  potensinya sepenuhnya. Namun, ada beberapa hal yang menjadi tantangan dalam  penerapan  teknologi  dalam  pendidikan  inklusif,  seperti aksesibilitas,  infrastruktur,  keterampilan  teknis,  biaya,  dan penggunaan yang tidak bijak.
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022
Berikut adalah beberapa tantangan penerapan teknologi dalam pendidikan inklusif:
1. Aksesibilitas: Akses terhadap teknologi sering kali tidak merata,  terutama  bagi  siswa  yang  tinggal  di  wilayah pedesaan atau daerah terpencil. Ini membuat sulit bagi siswa  untuk  mengakses  teknologi  dan  mengambil keuntungan  dari  pembelajaran  yang  didukung  oleh teknologi.
2. Infrastruktur: Infrastruktur teknologi sering kali kurang memadai,  seperti  koneksi  internet  lemah  atau  tidak stabil, atau fasilitas teknologi yang kurang memadai. Ini menghambat penerapan teknologi dalam pembelajaran.
3. Keterampilan teknis: Guru dan siswa mungkin memiliki keterampilan  teknis  yang  rendah,  yang  membuat  sulit untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran.
4. Biaya:  Penerapan  teknologi  dalam  pendidikan  bisa sangat  mahal,  dan  banyak  sekolah  dan  universitas memiliki  anggaran  yang  terbatas.  Ini  menghambat penerapan teknologi dalam pendidikan.
5. Penggunaan  yang  tidak  bijak:  Teknologi  sering  kali digunakan  sebagai  alat  distrakti  daripada  alat  untuk membantu  siswa  belajar.  Ini  mengurangi  efektivitas penerapan teknologi dalam pendidikan.
6. Keamanan  informasi:  Adanya  risiko  keamanan informasi dan privasi siswa saat menggunakan teknologi dalam pendidikan.
Berikut  adalah  penjelasan  lebih  lanjut  terkait  tantangan penerapan teknologi dalam pendidikan inklusif:
1. Aksesibilitas:  Siswa  yang  tinggal  di  wilayah  pedesaan atau  daerah  terpencil  sering  kali  tidak  memiliki  akses yang sama ke teknologi seperti siswa yang tinggal di kota besar.  Ini  membuat  sulit  bagi  siswa  untuk  mengakses informasi  dan  sumber  daya  yang  dibutuhkan  untuk belajar.  Pemerintah  harus  memastikan  bahwa  akses
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022
terhadap  teknologi  adalah  merata  bagi  semua  siswa, termasuk di wilayah pedesaan dan daerah terpencil.
2. Infrastruktur:  Infrastruktur  teknologi  seperti  koneksi internet dan fasilitas teknologi harus memadai dan stabil agar  penerapan  teknologi  dalam  pendidikan  bisa berjalan  dengan  baik.  Jika  infrastruktur  kurang memadai, penerapan teknologi dalam pendidikan akan sulit dan kurang efektif. Pemerintah harus memastikan bahwa  infrastruktur  teknologi  memadai  dan  stabil sehingga siswa dan guru bisa mengakses teknologi yang dibutuhkan untuk belajar dan mengajar.
3. Keterampilan  teknis:  Guru  dan  siswa  mungkin  tidak memiliki  keterampilan  teknis  yang  cukup  untuk mengintegrasikan  teknologi  dalam  pembelajaran.  Ini bisa mengurangi efektivitas penerapan teknologi dalam pendidikan.  Oleh  karena  itu,  guru  harus  memastikan bahwa  mereka  memiliki  keterampilan  teknis  yang memadai dan bisa mengajar siswa untuk menggunakan teknologi dengan bijak.
4. Biaya:  Penerapan  teknologi  dalam  pendidikan  bisa sangat  mahal,  terutama  jika  harus  membeli  peralatan teknologi  seperti  komputer,  tablet,  atau  proyektor. Banyak sekolah dan universitas memiliki anggaran yang terbatas,  sehingga  sulit  untuk  membiayai  penerapan teknologi  dalam  pendidikan.  Pemerintah  harus memastikan bahwa anggaran pendidikan memadai dan memprioritaskan penerapan teknologi dalam pendidikan.
5. Penggunaan  yang  tidak  bijak:  Teknologi  sering  kali digunakan  sebagai  alat  distrakti  daripada  alat  untuk membantu siswa belajar. Ini bisa mengurangi efektivitas penerapan  teknologi  dalam  pendidikan.  Guru  harus memastikan  bahwa  teknologi  digunakan  secara  bijak dan seimbang
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022

## Analisis Solusi
Analisis  solusi  terhadap  tantangan  penerapan  teknologi dalam pendidikan inklusif memerlukan tindakan yang berfokus pada  memastikan  bahwa  teknologi  dapat  diakses,  digunakan, dan membantu semua siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus,  dalam  belajar.  Berikut  adalah  beberapa  analisis  solusi lebih lanjut terkait tindakan yang disebutkan sebelumnya:
1. Aksesibilitas: untuk memastikan bahwa teknologi yang digunakan  dalam  pendidikan  inklusif  mudah  diakses dan  digunakan  oleh  semua  siswa,  sekolah  dapat bekerjasama  dengan  perusahaan  teknologi  untuk memastikan bahwa perangkat yang digunakan memiliki fitur  aksesibilitas  seperti  tampilan  dan  suara  besar. Selain itu, guru dapat menyediakan alternatif bagi siswa yang kurang mampu untuk mengakses teknologi, seperti menyediakan  perangkat  aksesibilitas  tambahan  atau membantu siswa untuk mengakses teknologi.
2. Infrastruktur: untuk memastikan bahwa teknologi yang digunakan  dalam  pendidikan  inklusif  memiliki infrastruktur  yang  kuat  dan  stabil,  sekolah  dapat bekerjasama  dengan  perusahaan  teknologi  untuk memastikan  bahwa  jaringan  internet  dan  perangkat keras yang digunakan memenuhi standar kualitas. Selain itu, sekolah dapat mengadakan pelatihan bagi guru dan staf untuk memastikan bahwa mereka dapat mengatasi masalah teknis yang mungkin terjadi.
3. Keterampilan  teknis:  untuk  memberikan  pelatihan kepada  guru  dan  siswa  untuk  menggunakan  teknologi dengan  benar  dan  efektif,  sekolah  dapat  bekerjasama dengan  perusahaan  teknologi  atau  lembaga  pelatihan untuk menyediakan program pelatihan. Guru juga dapat menyediakan  contoh  bagaimana  teknologi  dapat digunakan  dalam  pembelajaran  dan  membantu  siswa
dalam  memahami  bagaimana  teknologi  dapat membantu mereka dalam belajar.
4. Biaya: untuk memastikan bahwa biaya untuk teknologi dan  infrastruktur  yang  digunakan  dalam  pendidikan inklusif  dapat  diterima  oleh  sekolah  dan  pemerintah, sekolah  dapat  mencari  dukungan  dari  perusahaan teknologi,  lembaga  swadaya  masyarakat,  atau pemerintah  untuk  mem bebankan  biaya.  Selain  itu, sekolah  dapat  mengoptimalkan  sumber  daya  yang tersedia dan memprioritaskan pembelian perangkat dan teknologi  yang  memiliki  kualitas  terbaik  dan  memiliki biaya terjangkau.
5. Pendidikan  guru:  untuk  memastikan  bahwa  guru memiliki  keterampilan  yang  dibutuhkan  untuk menggunakan  teknologi  dalam  pembelajaran  inklusif, sekolah  dapat  menyediakan  pelatihan  bagi  guru  dan memastikan  bahwa  mereka  memiliki  akses  ke  sumber daya yang tersedia, seperti kursus online dan webinar. Selain itu, guru dapat bekerjasama dengan rekan sejawat dan  membagikan  pengalaman  dan  ide  mengenai bagaimana  teknologi  dapat  membantu  siswa  dalam belajar.
6. Monitoring  dan  evaluasi:  untuk  memastikan  bahwa teknologi  yang  digunakan  dalam  pendidikan  inklusif memberikan dampak positif bagi siswa, sekolah dapat melakukan monitoring dan evaluasi secara teratur. Hal ini  dapat  dilakukan  dengan  memantau  hasil  belajar siswa,  melakukan  survei  untuk  memahami  bagaimana siswa menggunakan teknologi, dan melakukan evaluasi terhadap program pelatihan yang diberikan kepada guru dan siswa.
Dengan  melakukan  analisis  solusi  terhadap  tantangan penerapan teknologi dalam pendidikan inklusif, sekolah dapat
PROGRESSA, Volume 6, Nomor 1, Februari 2022
memastikan  bahwa  teknologi  dapat  diakses,  digunakan,  dan membantu semua siswa dalam belajar.

## Kesimpulan
Teknologi  memiliki  potensi  untuk  membantu  siswa dengan kebutuhan khusus dalam belajar. Namun, ada beberapa tantangan  yang  harus  dihadapi  dalam  menerapkan  teknologi dalam  pendidikan  inklusif,  seperti  aksesibilitas,  keterampilan guru, dan beban biaya. Oleh karena itu, solusi untuk mengatasi tantangan  ini  meliputi  strategi  yang  melibatkan  peningkatan aksesibilitas, pendidikan guru, dan monitoring dan evaluasi yang teratur.  Dalam  hal  ini,  sekolah  dapat  memastikan  bahwa teknologi  dapat  membantu  semua  siswa  dalam  belajar  dan mencapai  potensi  mereka.  Penerapan  teknologi  dalam pendidikan  inklusif  memerlukan  kerja  sama  dan  kolaborasi antara  sekolah,  guru,  siswa,  dan  masyarakat.  Oleh  karena  itu, penting  bagi  sekolah  untuk  terus  berkoordinasi  dan  bekerja sama dengan semua pihak untuk memastikan bahwa teknologi dapat  digunakan  secara  efektif  dan  membantu  siswa  dalam belajar.
Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan teknologi  dalam  pendidikan  inklusif  memiliki  potensi  besar untuk membantu siswa dalam belajar dan  memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mencapai potensi mereka. Namun, tantangan yang harus dihadapi dalam menerapkan teknologi dalam pendidikan inklusif harus diatasi melalui solusi yang terukur dan berkolaborasi.
Daftar Pustaka Achyanadia,  Septy.  “ Peran  Teknologi  Pendidikan  Dalam Meningkatkan Kualitas Sdm .” Jurnal Teknologi Pendidikan 5, no. 1 (2016).
Alzahrani, Norah. “The Development of Inclusive Education Practice:  A  Review  of  Literature.” International  Journal  of

## Early Childhood Special Education , 2020.
Fazal,  Fathima  Azra,  and  Rupak  Chakravarty.  “Researcher Development  Models  and  Library  Research  S upport.” Library Hi Tech News , 2021.
Holmqvist,  M.,  and  B.  Lelinge.  “Teachers’  Collaborative Professional  Development  for  Inclusive  Education.” European Journal of Special Needs Education 36, no. 5 (2021).
Howard,  Sarah  K,  and  Adrian  Mozejko.  “Considering the History of Digital Technologies in Education.” In Teaching and Digital Technologies , 2021.
Ita,  Efrida.  “Konsep  Sistem  Layanan  Penyelenggaraan Pendidikan  Melalui  Pendidikan  Inklusif  Bagi  Anak Berkebutuhan Khusus.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 6, no. 2 (2019).
Khairuddin.  “Pendidikan  Inklusif  Di  Lembaga  Pendidikan.”
Jurnal Tazkiya IX, no. 1 (2020).
Kuvshinova,  Irina  A.,  Elena  L.  Mitsan,  Elena  M.  Razumova, and  Elizaveta  I.  Shuleva.  “Modern  Technologies  of Inclusive Higher Education.” Vysshee Obrazovanie v Rossii 28, no. 6 (2019).
Macgilchrist,  Felicitas,  Heidrun  Allert,  and  Anne  Bruch. “Students  and  Society  in  the  2020s.  Three  Future ‘Histories’ of Education and Technology.” Learning, Media and Technology 45, no. 1 (2020).
Maritsa, Ana, Unik Hanifah Salsabila, Muhammad Wafiq, Putri Rahma  Anindya,  and  Muhammad  Azhar  Ma’shum. “Pengaruh  Teknologi  Dalam  Dunia  Pendidikan.” Al- Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan 18, no. 2 (2021).
Primadata,  Ankarlina  Pandu.  “Merajut  Toleransi  Melalui Pendidikan Inklusif.” Jurnal Interaksi 3, no. 12 (2019).
Sari,  Milya,  and  Asmendri.  “Metode  Penelitian  Kepustakaan (Library Research).” Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA 2, no. 1 (2018).