Curere / Vol.4 / No.2 / Oktober  2020 / p-ISSN : 2597-9507/ e-ISSN : 2597-9515

## ANALISIS RESPON MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN
GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

## Frikson Jony Purba
Universitas Quality, Jl. Ngumban Surbakti No.18, Kota Medan Email : purbafrikson@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  respon  mahasiswa  terhadap  penggunaan  Goole classroom sebagai media pembelajaran yang dilakukan Universitas Quality semasa Pandemi Covid  19.  Penelitian  dilaksanakan  di  Universitas  Quality  dengan  subjek  penelitian  adalah mahasiswa  kelas  2B13  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  pada  prodi Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  (PGSD)  tahun  ajaran  2019/2020.  Objek  penelitian  adalah respon  mahasiswa  terhadap  penggunaan  media  pembelajaran.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  metode  angket.  Angket  berjumlah  14  butir  pernyataan.  Dimana  pernyataan pada  angke  terbagi  dua  indicator  yaitu  indicator  penerimaan  mahasiswa  pada  kemudahan Google  Classroom dan  indicator  Performa Google  Classroom .  Untuk  menganalisis  data digunakan  rumus  persentase  P=(F/N)  x  100%  dimana  P  adalah  persentasi  dari  respon mahasiswa sedangkan F adalah frekuensi dari setiap jawaban/respon mahasiswa dan N adalah jumlah mahasiswa. Dari perhitungan yang telah dilakukan maka diperoleh hasil dari idikator penerimaan  mahasiswa  pada  kemudahan Google  Classroom adalah  sebesar  65.33% menyatakan  setuju  dan  34,67%  menyatakan  kurang  setuju,  ini  menunjukkan  bahwa  pada indicator  penerimaan  mahasiswa  pada  kemudahan Google  Classroom berada  pada  kategori Cukup  Baik  digunakan  baik  dilihat  dari  perilaku  mahasiswa  dalam  menggunakan Google Classroom ,  implementasi Google  Classroom dalam  pembelajaran  maupun    ketersediaan infrastruktur  untuk  menggunakan Google  Classroom. Sedangkan,  untuk  indikator  performa Google  Classroom rata-rata  mahasiswa  menjawab  setuju  93.6  %  dan  tidak  setuju  sebesar 6.4%.  Hal  ini  menunjukan  penampilan,  cara  kerja  maupun  fasilitas  yang  diberikan Google Classroom bisa diterima dengan baik sekali oleh mahasiswa sebagai pengguna. Hasil tersebut menunjukan  bahwa  pembelajaran Google  Classroom mendapatkan  respon  yang  baik  sekali dari mahasiswa.
Kata Kunci : Respon, Google Classroom

## ABSTRACT
This  study  aims  to  analyze  student  responses  to  the  use  of  Goole  classroom  as  a  learning medium  conducted  by  Quality  University  during  Pandemic  Covid  19.  The  research  was conducted at Quality University with the subject of research being 2B13 grade students of the Teaching  and  Education  Faculty  (FKIP)  in  the  Primary  School  Teacher  Education  Study Program ( PGSD) 2019/2020 school year. The object of research is the student's response to the  use  of  instructional  media.  Data  collection  techniques  using  a  questionnaire  method. Questionnaire  totaling  14  statements.  Where  the  statement  on  the  questionnaire  is  divided into  two  indicators,  namely  the  student  acceptance  indicator  on  the  ease  of  Google Classroom  and  the  Google  Classroom  Performance  indicator.  To  analyze  the  data  the percentage  formula  P  =  (F  /  N)  x  100%  is  used  where  P  is  the  percentage  of  student responses while F is the frequency of each student's respons /
Curere / Vol.4 / No.2 / Oktober  2020 / p-ISSN : 2597-9507/ e-ISSN : 2597-9515
response  and  N  is  the  number  of  students.  From  the  calculation  that  has  been  done,  the results  obtained  from  the  student  admission  indicator  on  the  ease  of  Google  Classroom  is 65.33%  stated  agree  and  34.67%  stated  less  agree,  this  shows  that  the  indicator  of  student acceptance on the ease of Google Classroom is in the category of Good Enough to use good views  from  the  behavior  of  students  in  using  Google  Classroom,  the  implementation  of Google Classroom in learning and the availability of infrastructure to use Google Classroom. Meanwhile,  for  Google  Classroom  performance  indicators  the  average  student  answered agreed 93.6% and 6.4% disagreed. This shows the appearance, way of working and facilities provided by Google Classroom can be very well received by students as users. These results indicate that learning Google Classroom get a very good response from students .
Keywords: Response, Google Classroom

## PENDAHULUAN
Kebijakan pemerintah dalam memutuskan  penyebaran  Virus  Corona adalah  menghentikan  proses  pembelajaran dari  sekolah/universitas  dan  membuat proses pembelajaran dari rumah. Universitas  Quality  adalah  salah  satu Universitas  yang  menerapkan  metode mengajar dari rumah dengan menggunakan  metode  belajar  mengajar dalam jaringan (online) . Kesuksesan belajar  mengajar  dalam  jaringan  pun terletak pada peran dosen dan mahasiswa.Dosen  berperan  mengarahkan target pembelajaran sedangkan mahasiswa mengikuti  arahan  dosen  dan  melakukan alur pembelajaran dari dosen tersebut.
Pembelajaran online ( online learning )  merupakan  pembelajaran  yang dapat  memfasilitasi  proses  pembelajar lebih  luas,  lebih  banyak  dan  bervariasi. Melalui  fasilitas  yang  disediakan  oleh sistem  tersebut,  pembelajar  dapat  belajar kapan dan dimana saja tanpa terbatas oleh jarak, ruang dan waktu (Munir,
2012).Dosen  dan  mahasiswa  juga  bisa berkomunikasi  secara  interaktif  melalui pembelajaran  tersebut  yang  difasilitasi dengan komputer, internet atau smartphone. Pembelajaran online ( online learning )  merupakan  pembelajaran  yang dapat  memfasilitasi  proses  pembelajar lebih  luas,  lebih  banyak  dan  bervariasi. Melalui  fasilitas  yang  disediakan  oleh
sistem  tersebut,  pembelajar  dapat  belajar kapan dan dimana saja tanpa terbatas oleh jarak, ruang dan waktu (Munir, 2012).Dosen  dan  mahasiswa  juga  bisa berkomunikasi  secara  interaktif  melalui pembelajaran  tersebut  yang  difasilitasi dengan komputer, internet atau smartphone. Beberapa aplikasi yang mendukung pembelajaran yang disediakan pemerintah melalui surat edaran Mendikbud  No  36962/MPK.A/HK/2020 mengenai  pembelajaran  secara  daring untuk  pencegahan  penyebaran  Covid-19,
diantaranya adalah : 1. Rumah Belajar Kemdikbud 2. Google Classroom 3. Kelas Pintar 4. Microsoft Office 365 5. Quipper School 6. Sekolah Online Ruang Guru 7. Sekolahmu 8. Zenius Pembelajaran  dari  rumah  bisa dilakukan  dengan  menggunakan  media internet  atau  pembelajaran  online.  Proses pembelajaran online merupakan pembelajaran  yang  dapat  memfasilitasi pembelajar belajar lebih luas, lebih banyak dan  bervariasi.  Melalui  fasilitas  yang disediakan oleh sistem tersebut, pembelajar  dapat  belajar  kapan  dan dimana  saja  tanpa  terbatas  oleh  jarak, ruang  dan  waktu  (Munir,  2012).  Dosen dan mahasiswa juga bisa berkomunikasi secara interaktif melalui pembelajaran tersebut yang difasilitasi  dengan  komputer,  internet  atau smartphone.  Pembelajaran  online  yang dilakukan  Universitas  Quality  adalah sebagai  salah  satu  cara  pencegahan
penularan  Virus  Corona.  Banyak  Aplikasi yang  menawarkan  pembelajaran  online  di internet,  salah  satunya  adalah Google Classrom ( GCR ).
Universitas Quality memilih untuk menggunakan aplikasi GCR untuk melaksanakan  proses  pembelajarannya.
Secara  khusus  Prodi  PGSD  kelas  2B13 dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran menetapkan menggunakan Aplikasi Google Classroom dalam proses pembelajaran  onlinenya.  Dalam  proses persiapannya dosen terlebih dahulu dilatih untuk  menggunakan  aplikasi  tersebut kemudian  Universitas  melalui  bagian Akademik dan Kemahasiswaan melakukan sosialisai  penggunaan  aplikasi  tersebut kepada seluruh mahasiswa.
Google Classroom adalah layanan berbasis internet  yang  disediakan  oleh  Google sebagai  sebuah  system  e-learning.  Service ini  didesain  untuk  membantu  pengajar membuat  dan  membagikan  tugas  kepada pelajar  secara paperless (Hakim,  2016). Google Classroom juga mempunyai
kemampuan untuk membuat salinan otomatis dari tugas yang sudah dibuat oleh mahasiswa.  Dosen  juga  dapat  mengecek setiap tugas yang dikumpulkan mahasiswa didalam kelas virtual yang sudah dibuat. Berdasarkan  latar  belakang  masalah  di atas, peneliti terdorong untuk mengadakan penelitian  dengan  judul Analisis  Respon Mahasiswa terhadap Penggunaan Google Classroom.

## METODE PENELITIAN
Lokasi  penelitian  pada  penelitian ini  adalah  di  Universitas  Quality  dengan memperhatikan  keadaan  sekarang  maka lokasi  penelitian  dilaksanakan  di  rumah peneliti dan sampel penelitian juga berada di rumah masing-masing.Waktu penelitian ini akan dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020.  Mahasiswa yang diteliti  sebagai  objek  penelitian    adalah mahasiswa  prodi  PGSD  semester  2  tahun ajaran  2019/2020   dengan jumlah  perserta didik 25 orang.
Berikut  langkah-langkah  yang  akan  di tempuh untuk melaksanakan penelitian.
1. Tahap perencanaan
Kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahap persiapan meliputi persiapan ;
 Mendownload aplikasi Google Classroom
 Membuat kelas pada aplikasi
 Memberikan kode kelas kepada mahasiswa 2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah ;
 Menyapa  mahasiswa  pada  kelas  dan jadwal yang sudah ditentukan
 Mahasiswa mengabsen pada dengan menuliskan  nama  dan  NPM  pada  kolom komentar  Dosen menyampaikan materi dan kemudian mahasiswa menyimak materi  Dosen memberikan tugas pada “classwork”  yang  selanjutnya  mahasiswa membahas tugas tersebut dan menyelesaikannya  lalu  mengirim  kembali pada dosen tersebut.
Jenis penelitian ini adalah penelitian diskritif kualitatif, desain penelitian diskriptif tidak membuat perbandingan  variabel  itu  pada  sampel yang  lain,  dan  mencari  hubungan  variabel itu  dengan  variabel  yang  lain  (Sugiyono, 2016).  Tujuan  penelitian  diskriptif    yaitu
untuk menjelaskan, meringkaskan berbagai  kondisi  (H.M  Burhan  Bungin, 2011),  berbagai  situasi  atau  berbagai kovariabel  yang  menjadi  objek  penelitian itu berdasarkan apa yang terjadi. Penelitian  ini  memiliki  kerangka  berpikir sebagai berikut : Kerangka Berpikir Metode  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  kuesioner.
Kuesioner ( questionnaire ) merupakan daftar  pertanyaan  tertulis  yang  telah dirumuskan sebelumnya dimana responden akan mencatat jawaban mereka, biasanya dalam alternatif yang didefinisikan  dengan  jelas  (Sekaran  dan Bougie,  2017).  Pengumpulan  data  dengan kuesioner tersebut merupakan cara memperoleh  data  secara  langsung  (data primer).  Sekaran  dan  Bougie  (2017) mengemukakan bahwa data primer (primary  data)  merupakan  informasi  yang diperoleh  secara  langsung  (dari  tangan pertama)  oleh  peneliti  terkait  dengan variabel  ketertarikan  untuk  tujuan  tertentu dari  studi.  Pada  penelitian  ini,  peneliti menyebarkan  kuesioner  dengan  cara mengirim kuesoiner melalui Google Classroom.    Alat  pengumpul  data  pada penelitian ini adalah sebagai berikut ;
Kemudahan Google
Classroom Peforma Google Classroom Harapan terhadap penggunaan Google Classroom
Respon terhadap penggunaan
Google Classroom
Proses Pembelajaran
Gambar 1.
Tabel 1. Kuesioner Analisis Respon Mahasiswa No Pernyataan Setuj u Tida k setuj u Penerimaan mahasiswa pada kemudahan Google Classroom 1 Menggunakan Google Classroom memungkinkan dalam menyelesaikan tugas lebih cepat. 2 Google Classroom meningkatkan performa pembelajaran mahasiswa.
3 Google Classroom dapat meningkatkan produktivitas dalam pembelajaran.
4 Google Classroom sangat berguna dalam proses pembelajaran.
5 Kemudahan dalam mengakses Google Classroom.
6 Kemudahan  dalam  penggunaan  Google  Classroom  sesuai  yang diinginkan.
7 Google Classroom menarik perhatian mahasiswa dalam pembelajaran.
8 Google  Classroom  memungkinkan  mahasiswa  mendapatkan  umpan balik secara lebih cepat.
9 Mahasiswa senang menggunakan Google Classroom dalam pembelajaran Rata-rata
Performa Google Classroom
10 Tampilan Google Classroom sangat jelas dan mudah dipahami.
11 Dengan Google Classroom, memperoleh pengumuman, materi maupun pengumpulan tugas menjadi lebih fleksibel.
12 Google  Classroom  memudahkan  saya  untuk  menyimpan  dokumen materi maupun tugas yang penting.
13 Google  Classroom  memudahkan  memperoleh  pengumuman  dengan cepat (real time).
14 Google classroom dapat menghemat waktu dan biaya. Rata-rata

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Instrumen penelitian yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah angket/kuesioner.  Pada  kuesioner  respon mahasiswa  terhadap  penggunaan Google Classroom sebagai  media  pembelajaran memiliki  2  indikator  yaitu  penerimaan mahasiswa pada kemudaan Google Classroom dan performa Google Classroom . Tabel 2. Hasil Respon Mahasiswa N o Nama Pernyataan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1 2 1 3 1 4 1 Agustya  Perangin Angin T S S S T S T S S S S T S S S S S S 2 Anastasia Dwi Putri S S S T S S S S S T S S S S S S 3 Apria Kaban S T S T S S S S S S T S S S S S S 4 Briyan Yogi Tarigan T S S T S S S S S S S T S S S S S 5 Chaca Sembiring S T T S S S S T S S S S S S
S S S 6 Christine Natalia Agata Br T S T S T S S S S T S T S S S S S S S 7 Christongam L. Gaol S S S S S S T S T S S S S S S S
8 Dantoni Butar Butar S S
S S S S S S S S TS  TS  S S 9 Deddy Fernando S S S TS  S S S S S S S TS  S TS 10  Dita F Simarmata TS  TS  TS  S S
S S TS  TS  S S S S S
11  Elim Lea Br Ginting S S S S S S S S TS  S S S S S 12  Enjel Simatupang S
S S S S S S TS  S S S S S S 13  Erwan Sipayung TS  S S S
TS  S S TS  S S S S S S 14  Fransiska Sihite TS  S S
TS  TS  S S TS  TS  S S S S S
15  Hairun Nisya Tanjung S TS  TS  S S S TS  TS  S S S S S S
16  Hera Br Ginting
TS  TS  TS  S S
S S TS  TS  S S S S S
17  Irwanna Br Tarigan S S TS  TS  TS  S S TS  TS  S S S S S 18  Lea Ginting TS  TS  TS  S S S
S TS  TS  S S S S S 19  Lolita Guru Singa S
S S S S S S TS  S S S S S S 20  Mei Lina Sembiring TS  S
S TS  TS  S S TS  TS  S S S S S
21  Nora Lince Pohan
TS  TS  TS  S TS  TS  TS  TS  TS  S TS  TS  S TS
22  Priska Br Ginting
S TS  S S
S TS  S S S S S S S S 23  Reka Putri Br Ginting TS  S S TS  TS  S S TS  TS  S S S S S
24  Ricky S.P Depari
S S
S S S S S S TS  S S S S S 25  Sari Nanda S S TS  S S
S S TS  S S S S S S Dari  tabel  diatas dapat  kita  hitung nilai  persentasi  respon  mahasiswa  dengan rumus : P = (F/N) X 100%, sehingga kita peroleh data sebagai berikut : Tabel. 3 Persentasi Respon Mahasiswa No Pernyataan Setuju Tidak setuju Penerimaan mahasiswa pada kemudahan Google Classroom 1 Menggunakan  Google  Classroom  memungkinkan  dalam menyelesaikan tugas lebih cepat. 60% 40% 2 Google  Classroom  meningkatkan  performa  pembelajaran mahasiswa. 64% 36% 3 Google  Classroom  dapat  meningkatkan  produktivitas  dalam pembelajaran. 56% 44% 4 Google Classroom sangat berguna dalam proses pembelajaran. 72% 28% 5 Kemudahan dalam mengakses Google Classroom. 72% 28% 6 Kemudahan  dalam  penggunaan  Google  Classroom  sesuai yang diinginkan. 92% 8% 7 Google  Classroom  menarik  perhatian  mahasiswa  dalam pembelajaran. 84% 16% 8 Google  Classroom  memungkinkan  mahasiswa  mendapatkan umpan balik secara lebih cepat. 36% 64% 9 Mahasiswa  senang  menggunakan  Google  Classroom  dalam pembelajaran 52% 48% Rata-rata 65.33% 34.67%

## Performa Google Classroom
10 Tampilan  Google  Classroom  sangat  jelas  dan  mudah dipahami. 96% 4% 11 Dengan  Google  Classroom,  memperoleh  pengumuman, materi maupun pengumpulan tugas menjadi lebih fleksibel. 92% 8% 12 Google  Classroom  memudahkan  saya  untuk  menyimpan dokumen materi maupun tugas yang penting. 88% 12% 13 Google  Classroom  memudahkan  memperoleh  pengumuman dengan cepat (real time). 100% 0% 14 Google classroom dapat menghemat waktu dan biaya. 92% 8% Rata-rata 93.6% 6.4% Pada indikator penerimaan mahasiswa  pada  kemudahan Google
Classroom diperoleh    rata-rata  mahasiswa menjawab  setuju  adalah    sebesar  65.33% dan  tidak  setuju  sebesar  34.67%.  Hal  ini menunjukan Google  Classroom ada  pada batas  cukup  baik    digunakan  baik  dilihat dari perilaku mahasiswa dalam menggunakan Google Classroom , implementasi Google  Classroom dalam
pembelajaran maupun ketersediaan infrastruktur  untuk  menggunakan Google
Classroom .  Sedangkan,  untuk  indikator performa Google  Classroom rata-rata mahasiswa  menjawab  setuju  93.6  %  dan tidak  setuju  sebesar  6.4%.  Hal  ini menunjukan penampilan, cara kerja maupun  fasilitas  yang  diberikan Google
Classroom bisa  diterima  dengan  baik sekali  oleh  mahasiswa  sebagai  pengguna.
Hasil tersebut menunjukan bahwa pembelajaran Google Classroom mendapatkan  respon  yang  baik  sekali  dari mahasiswa. Penggunaan Google Classroom sangat  mudah  digunakan  oleh mahasiswa. Ini disebabkan karena mahasiswa  bisa  lebih  cepat  memperoleh materi belajar, tugas-tugas maupun informasi  penting  lainnya  dari Google Classroom yang  dapat  diakses  lewat Android  yang  dimiliki  mahasiswa.  Selain itu,  mahasiswa  menjadi  mudah  untuk belajar  karena  bisa  menggunakan  aplikas Google  Classroom dimana  saja,  sehingga ketertarikan untuk belajar sangatlah tinggi. Ketertarikan
mahasiswa dalam pembelajaran  menyebabkan  mahasiswa lebih memahami materi yang disampaikan dosen. Selain itu, mahasiswa juga dimudahkan  untuk  memperoleh  informasi yang  diberikan  oleh  dosen  secara  cepat
sehingga  menjadi  efektif  dan  efisien  dari segi  waktu.  Hal  ini  sesuai  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Dhia Ghina  Ramadhani  Putri  S,  2017)  yang menyatakan bahwa media Google Classroom efektif  digunakan  oleh  dosen untuk menyampaikan materi kepada mahasiswa.

## SIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan Berdasarkan analisis dan pembahasan  yang  telah  dilakukan sebelumnya  maka  dapat  disimpulkan sebagai berikut : 1. Indikator  penerimaan  mahasiswa  pada kemudahan Google  Classroom diperoleh rata-rata  mahasiswa  menjawab  setuju adalah    sebesar  65.33%    dan  tidak  setuju sebesar  34.67%.  Hal  ini  menunjukan Google  Classroom ada  pada  batas  cukup baik    digunakan  baik  dilihat  dari  perilaku mahasiswa  dalam  menggunakan Google Classroom , implementasi Google Classroom dalam  pembelajaran  maupun ketersediaan infrastruktur untuk menggunakan Google Classroom .
Indikator  performa Google  Classroom rata-rata mahasiswa menjawab setuju 93.6 %  dan  tidak  setuju  sebesar  6.4%.  Hal  ini menunjukan penampilan, cara kerja maupun  fasilitas  yang  diberikan Google
Classroom bisa  diterima  dengan  baik sekali  oleh  mahasiswa  sebagai  pengguna.
Hasil tersebut menunjukan bahwa pembelajaran Google Classroom mendapatkan  respon  yang  baik  sekali  dari mahasiswa.

## Saran
Saran untuk penelitian selanjutnya adalah  Penelitian  ini  harusnya  dilakukan pada daerah  yang  memiliki  sinyal internet yang bagus.

## Daftar Pustaka
Dhia  Ghina  Ramadhani  Putri  S.  (2017). Communication  Effectivness  Of  Online Media  Google  Classroom  In  Supporting The  Teaching  and  Learning  Process  At Civil  Engineering  University  Of  Riau. JOM FISIP, 4(1), 1–15.
Pratama  Dicky,  H.S.  (2016). Analisis Pengaruh Pemanfaatan Google Classroom Terhadap Efisiensi Pada STMIK XYZ.In Seminar Nasional Informasi Tehnologi (pp. 48–52). H.M  Burhan  Bungin.  (2011). Metode Penelitian Kuntitatif : Komunikasi,
Ekonomi,  dan  Kebijakan  Publik  serta Ilmu-ilmu  lainnya .  Edisi  Kedua.  Jakarta: Kencana Prenama Media Group.
Hakim. (2016). Efektifitas Penggunaan E- Learning Moodle, Google Classroom Dan Edmodo . Statement, 2(1), 2–6.
Munir.  (2012). Pembelajaran  Jarak  Jauh . Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian Kombinasi . Bandung: Alfabeta.
Viswanath Venkatesh, Michael G. Morris,
Gordon B. Davis. (2003). User
Acceptance  of  Information  Technology : Toward  a  Unified  View .  MIS  Quarterly, 27(3), 425–478 .
Sekaran, Uma, and Roger Bougie. (2017). “ Metode Penelitian Untuk Bisnis:
Pendekatan  Pengembangan  Keahlian” . Jakarta: Salemba Empat.