P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905
https://al-afkar.com

## SOSIALISASI EDUKASI TENTANG PEMBELAJARAN WUDHU KEPADA GURU PAUD DI DESA CIBOGOGIRANG KECAMATAN PLERED KABUPATEN PURWAKARTA 2022

## Lia Lidiawati
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI DR. KH. EZ Muttaqien Purwakarta E-mail : lialidiawati34@gmail.com

## Annisa Purwani
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI DR. KH. EZ Muttaqien Purwakarta E-mail : fasa.ap@gmail.com
Received Revised Accepted 16 April 2022 12 May 2022 10  Juny 2022

## EDUCATION  SOCIALIZATION  ABOUT  LEARNING  WUDHU  TO  PAUD TEACHERS IN CIBOGOGIRANG VILLAGE, PLERED DISTRICT, PURWAKARTA
2022

## ABSTRAK.
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  hasil  sosialisasi  edukasi tentang pembelajaran wudhu terhadap guru PAUD yang berada di Desa Cibogogirang. Metode  yang  digunakan  yaitu  dengan  presentasi  dan  pelatihan.  Tahapan  pertama berupa  pemaparan  tentang  pembelajaran  wudhu,  yang  berisikan  tata  cara  wudhu, sunah wudhu dan rukun wudhu yang harus diketahui oleh guru PAUD Nurul Ijtihad dan guru yang berada di desa Cibogogirang yang kemudian akan diajarkan ulang pada anak didik. Tahap kedua yaitu melalui Observasi dimana peserta diberikan berupa pertanyaan untuk di isi oleh guru PAUD Nurul Ijtihad dan guru Paud yang ada di desa cibogogirang Kecamatan Plered sebelum melihat video dan sesudah melihat video. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa setelah dilakukan sosialisasi guru dapat memahami dan membedakan  apa  saja  yang  termasuk  kedalam  rukun  wudhu  dan  sunnah  wudhu. Kemudian  peningkatan  pengetahuan  guru  dalam  hal  tersebut  semakin  meningkat terlihat dari hasil post-test terdapat 85 persen tercapai, dan 15 persen tidak tercapai.
Kata kunci : Pembelajaran wudhu, Sosialisasi Edukasi, PAUD

## Lia Lidiawati, Annisa Purwani
Sosialisasi Edukasi Tentang Pembelajaran Wudhu Kepada Guru Paud Di Desa Cibogogirang Kecamatan Plered

## PENDAHULUAN
Anak usia dini adalah seorang individu yang sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan berkaitan dengan bagian tubuh yang dapat diukur misalnya  berat  badan,  tinggi  badan,  lingkar  kepada.  Sedangkan  perkembangan merupakan perubahan- perubahan yang terjadi dalam hidupnya. Usia dini merupakan masa yang tepat untuk memberikan dasar pengembangan kemampuan fisik, bahasa, sosial emosional, konsep diri, seni moral dan nilai-nilai agama. 1
Pendidikan  anak  usia  dini  merupakan  pendidikan  pada  masa  keemasan dimana anak seusia tersebut mampu memiliki daya ingat yang kuat dan akan terus meningat apa yang orang tua dan guru ajarkan pada mereka. Dengan demikian anak sangat berpotensi dalam pengoptimalan perkembangannya, setiap aspek bisa berjalan beriringan, yang dikemabngkan secara optimal. Karena keterkaitan aspek satu sama lain.  Menurut pengertian wudhu menurut bahasa adalah Wudhu berasal dari kata al- wadha-ah yang berarti kebersihan dan kecerahan. Apabila dibaca dengan dhammah, artinya ialah berwudhu atau mengambil air untuk wudhu. Jika dibaca dengan fat- hah, artinya air untuk wudhu. Menurut pengertian wudhu menurut syariat, wudhu ialah menggunakan  air  yang  suci  dan  mensucikan  untuk  mencuci  (membasuh)  anggota badan  tertentu  yang  telah  diterangkan  dan  disyariatkan  oleh  Allah  guna menghilangkan  apa  yang  menghalangi  seseorang  dari  melaksanakan  shalat  dan ibadah-ibadah lainnya. 2
Salah  satu  keutamaan  Al-Islam bagi  umat  Islam  adalah  metode  yang komprehensif,  dan  paripurna,  serta  konsisten  dalam  membina  mental,  melahirkan generasi emas (golden age) melalui proses belajar. Karena dengan menanamkan nilai- nilai  agama  dan  moral  akan  memudahkan  dalam  membentuk  generasi  yang berkarakter.  Tujuan  pendidikan  pada  dasarnya  adalah  membentuk  perubahan  dari kebodohan menuju masyarakat yang cerdas dan memiliki wawasan untuk membuat perubahan  ke  arah  yang  lebih  baik.  Interaksi  antara  guru  dan  siswa  menjadi  kunci sukses dalam keberhasilan pembelajaran anak usia dini. Teladan yang diberikan oleh guru  akan  memberikan  pengaruh  yang  sangat  besar  terhadap  perubahan  dan perkembangan siswa. 3
Usia  dini  merupakan  periode  awal  yang  paling  penting  dan  mendasar sepanjang  rentang  pertumbuhan  serta  perkembangan  kehidupan  manusia  dengan berbagai  periode  penting  dalam  kehidupan  anak  selanjutnya  sampai  periode  akhir perkembangannya dimana adanya periode pada masa keemasan. 4
Sosialisasi  adalah  interaksi  di  mana  seseorang  mengetahui  bagaimana menjadi  warga  negara  yang  berperan.  Soejono  mencirikan  sosialisasi  sebagai  siklus
1 Rizqina, A. L., & Suratman, B. Peran Pendidik Dalam Menanamkan Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini . Didakta: Jurnal Kependidikan, 14(1), 2020, 12.
2 Jawas, Yazid Bin Abdul Qadir. Sifat Wudhu dan Shalat Nabu SAW . Jakarta:Pustaka Imam Asy- Syafi'I, 2014
3 Siti  Masruroh, Implementasi  Nilai  Agama  Dan  Moral  Pada  Anak  Usia  Dini  Melalui  Urutan Wudhu. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1. 2018.
4 Dadan Suryana, Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak . Jakarta: Kencana, 2016

## Lia Lidiawati, Annisa Purwani
Sosialisasi Edukasi Tentang Pembelajaran Wudhu Kepada Guru Paud Di Desa Cibogogirang Kecamatan Plered
ketika orang mempelajari standar dan nilai melalui sosialisasi. Sosialisasi adalah siklus yang  berlangsung  sepanjang  keberadaan  manusia  yang  berhubungan  dengan bagaimana individu mempelajari gaya hidup, praktik dan nilai yang diterima. 5 Metodologi pembelajaran dilakukan sesuai dengan mata pelajaran yang akan disampaikan oleh sekolah kepada siswa, salah satunya fikih yang didapat dari materi Pendidikan Agama Islam., karena dalam mata pelajaran Fiqh terkandung beberpa hal yng  harus  yang  harus  dilakukan,  seperti  shalat,  wudhu,  dsb.  ketentuan  dalam menyelesaikan dan cara menyelesaikan berbagai ibada.
Peran  guru  disini  adalah  mengajarkan  dan  mengenalkan  kepada  siswa  siwi PAUD agar mereka memahami dan mampu melakukan wudhu dengan baik dan benar, salah satunya adalah dengan guru  harus  tau  betul apa  yang akan disampaikan  pada anak  seperti  tata  cara  wudhu,  mana  yang  termasuk  rukun  wudhu  dan  mana  yang termasuk  kedalam  sunnah  wudhu.  Jadi  disini  guru  harus  lebih  dahulu  mengetahui bagaimana  tata cara dan urutan urutannya dalam  berwudhu dan  mengetahui rukun dan sunnah wudhu.
Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan, peneliti menilai ada beberapa guru yang  memang  belum  paham  betul  dalam  berwudhu  dari  segi  tata  cara  dan membedakan  mana  yang  wajib  dan  sunnah  dalam  berwudhu.  Menanggapi  hasil observasi di atas adalah,  pentingnya    peran guru dalam  membimbing anak anaknya yang masih berusia dini agar lebih giat dalam mengikuti pembelajaran terutama yang mata pelajaran agama    Islam  agar anak tumbuh  menjadi anak yang  berpengetahuan terutama  dalam  tata  cara  wudhu  karena  wudhu  merupakan  salah  satu  syarat  dalam melaksanakan shalat yang menjadi tiangnya Agama. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan sosialisasi edukasi pembelajaran wudhu pada guru PAUD yang ada di Desa Cibogogirang  Kecamatan Plered Kabupaten Purwakarta.

## METODE
Kegiatan  sosialisasi  dilaksanakan  menggunakan  metode  presentasi  dan pelatihan.  Sasaran  peserta  dalam  kegiatan  sosialisasi  ini  dibatasi  karena  hanya menganalisis  guru-guru  PAUD  Nurul  Ijtihad  sebanyak  5  orang  dan  10  orang perwakilan  guru  PAUD  sekitar  Desa  Cibogogirang  kecamatan  plered  kabupaten purwakarta. peserta yang mengikuti kegiatan sosialisasi ini adalah :  Kepala sekolah Nurul Ijtihad, Guru guru PAUD Nurul Ijtihad, dan Guru PAUD yang berada di desa Cibogogirang Plered Purwakarta.
Tahap pertama merupakan kegiatan presentasi, pada kegiatan ini memuat sesi pemaparan dan diskusi tanya jawab mengenai pentingnya guru memiliki kreatifitas dalam  berinovasi  dalam  menyampaikan  pembelajaran  dan  cara  mengajar  pada lembaga  pendidikan  anak  usia  dini.  Hal  ini  dilakukan  agar  peserta  dapat mengembangkan  pola  pikir  secara  lebih  terbuka  dalam  melakukan  pengajaran  di sekolah. Pada tahap pertama kegiatan diawali dengan meminta peserta untuk mengisi instrument  penelitian  berupa  pertanyaan  kemudian  meminta  peserta  untuk
5 Abdullah, M. Sosiologi , Jakarta: PT Grasindo, 2014

## Lia Lidiawati, Annisa Purwani
Sosialisasi Edukasi Tentang Pembelajaran Wudhu Kepada Guru Paud Di Desa Cibogogirang Kecamatan Plered
memberikan  argumentasi  tentang  cara  mengajarkan  dan  memberi  pemahaman kepada anak usia dini tentang tata cara berwudhu kepada anak.
Selanjutnya  pemaparan  materi  mengenai  pentingnya  pembelajaran  tentang fiqih  anak  tentang  wudhu  pada  anak  usia  dini  serta  perlunya  penggunaan  media audio Visual dalam proses mengajarkan cara berwudhu di lembaga pendidikan anak usia dini. Pada tahap presentasi selain pemaparan juga adanya sesi diskusi atau tanya jawab  dengan  para  peserta.  Para  peserta  diberi  kesempatan  untuk  bertanya  dan mengutarakan  keluhan  yang  menjadi  hambatan  proses  pembelajaran  khususnya  di lembaga pendidikan anak usia dini mengenai pembelajaran fiqih anak.
Tahap  kedua  melibatkan  kepala  sekolah  dan  guru  guru  PAUD  Nurul  Ijtihad untuk mengisi instrument penelitian berupa pilihan ganda. Kemudian tahap kedua adalah  peneliti  memberikan  sebuah  media  berupa  video  (audio  visual)  yang  sudah dibuat  yang  berisikan  tentang  wudhu  dimulai  dari  pengertian  wajib  pengertian sunnah  dan  apa  saja  yang  termasuk  kedalam  wajib  wudhu  dan  sunnah  wudhu, selanutnya terdapat pula penjelasan dan tata cara wudhu yang baik dan benar. Kepala sekolah  dan  guru  guru  Paud  Nurul  Ijtihad  beserta  guru  Paud  di  desa  cibogogirang menyimak dan memperhatikan video tersebut, kemudian  bersama-sama berdiskusi tentang  isi  video  tersebut.  Selanjutnya  pemateri  memberikan  kembali  latihan  soal berupa pilihan ganda kepada kepala sekolah dan guru guru PAUD Nurul Ijtihad Plered Purwakarta. Dan tahap terakhir adalah peneliti memeriksa data sesuai keabsahan data yang dilakukan agar data yang diperoleh peneliti benar benar hasil yang Objektif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  agama  Islam  pada  anak  usia  dini    adalah  sebuah  pondasi  yang sangat  penting,  karena  sebagai  penanaman  dasar  keagamaan  agar  anak  menjadi pribadi  yang  taat  dalam  beribadah.  Memberi  pengetahuan  dan  edukasi  tentang pendidikan Islam terutama hal-hal penting yang harus diketahui oleh siswa  seperti pembelajaran wudhu  sangatlah penting  diketahui pula oleh  guru. Seperti yang  kita ketahui  sebelum  shalat  diharuskan  bersuci  terlebih  dahulu  yaitu  berwudhu,  oleh karena itu sebagai muslim kita harus sudah mengetahui bagaimana cara berwudhu dan mengetahui bagian-bagian dalam wudhu yang termasuk kedalam rukun wudhu maupun sunnah wudhu
Kegiatan sosialisasi dilaksanakan pada tanggal 4 – 8 April 2022 yang berlokasi di  PAUD  Nurul  Ijtihad  Kecamatan  Plered  Kabupaten  Purwakarta.  Peserta  yang mengikuti kegiatan sosialisasi ini yaitu Kepala sekolah dan guru  Paud Nurul Ijtihad Plered  dan  guru  PAUD  dilingkungan  Cibogogirang  Kecamatan  Plered  Kabupaten Purwakarta. Secara umum kegiatan ini diikuti sesuai dengan sasaran kegiatan yakni guru PAUD yang berada di Kecamatan Plered.
Permasalahan yang menjadi keluhan dari guru PAUD yaitu kurangnya fasilitas untuk menunjang kegiatan pembelajaran sehingga pembelajaran hanya monoton itu itu saja. Sedangkan pembelajaran pada anak usia dini hendaknya harus menarik, dan konkrit. Begitu pula orang tua dalam mengajarkan kepada anak di rumah belum ada yang dapat membantu atau  sebagai memfasilitasi agar anak mudah memahami apa

## Lia Lidiawati, Annisa Purwani
Sosialisasi Edukasi Tentang Pembelajaran Wudhu Kepada Guru Paud Di Desa Cibogogirang Kecamatan Plered
yang di ajarkan. Hal tersebut mengakibatkan pengetahuan tentang pengetahuan fiqih anak tidak mengalami peningkatan.
Kendala  lain  yang  ditemukan  melalui  wawancara  dan  observasi  yaitu banyaknya guru yang terus berargumen sesuai yang mereka pahami dan selalu ada perbedaan dalam mengajarkan bacaan bacaan wudhu kepada anak anak. Guru hanya memberikan  pemahaman  tentang  wudhu  tanpa  mengetahui  mana  yang  termasuk rukun wudhu dan dan mana yang termasuk sunnah dalam berwudhu. Beberapa faktor terjadinya permasalahan tersebut diantaranya yaitu : (1) kurangnya komunikasi antara guru  dan  kepala  sekoalah;(2)  Kurangnya  apresiasi  yang  diberikan  oleh  guru  dalam membuat  inovasi  bentuk  pembelajaran;  (3)  Kurangnya  fasilitas  teknologi  seperti laptop/komputer yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan informasi kepada peserta didik.
Kurangnya  komunikasi  antar  guru  dan  kepala  sekolah  adalah  karena  kepala sekolah dan guru tidak ada yang menetap ngajar disatu lembaga melainkan rata rata mengajar  di  2  sampai  3  lembaga  yang  menyebabkan  kesibukan  satu  sama  lain sehingga  tidak  begitu  memperhatikan  peserta  didik  dan  perbedaan  dalam  segi mengajar khususnya dalam memahamkan fiqih anak atau berwudhu pada anak.
Hasil wawancara dan observasi berikut ini menjadi masalah yang timbul akibat pembelajaran yang monoton selama ini diataranya yaitu : (1) Rendahnya ketercapaian perkembangan peserta didik; (2) Sulitnya orangtua mengajarkan kepada anak ketika selama masa pembelajaran di rumah; (3) Terbatasnya fasilitasi handphone dan laptop untuk belajar dirumah; (4) Rendahnya penghasilan orangtua akibat pandemi covid 19 sehingga  orang  tua  banyak  yang  tidak  menyanggupi  pembiayaan  untuk  membeli paket data internet.
Pada periode ini anak dengan mudah menyerap atau menerima hal- hal yang positif  maupun  yang  negatif  dan  pada  akhirnya  akan  membentuk    karakter  anak. Untuk  membentuk  karakter  anak  ke  arah  yang  positif  perlu  penanaman  nilai-nilai agama. Membentuk karakter anak yang positif dapat dilakukan melalui penanaman nilai-nilai  agama  dengan  pola  asuh  yang  tepat  dari  orang  tua  di  rumah,  kemudian dilanjutkan  oleh guru atau para pendidik dan dilingkungan masyarakat yang lebih luas oleh tokoh-tokoh masyarakat. 6
Oleh  sebab  itu,  anak  perlu  memahami  kegiatan  berwudhu  menurut  ajaran agama dalam hal ini adalah Islam dan penerapan kegiatan berwudhu tersebut yang disesuaikan  dengan  tingkat  perkembangan  anak  sehingga  dapat  digunakan  sebagai pondasi  kehidupan  beragamanya  kelak.  Esensi  pengembangan  nilai-nilai  agama meliputi pendidikan iman dan ibadah, artinya sejak usia dini masalah keimanan sudah harus tertanam dengan kokoh pada diri anak, demikian pula praktik-praktik ibadah juga sudah mulai dibiasakan oleh pendidik dilatihkan pada anak. Karakter anak yang positif dapat dilakukan melalui penanaman nilai-nilai agama dengan pola asuh yang tepat dari orang tua di rumah, kemudian dilanjutkan  oleh guru atau para pendidik dan  dilingkungan  masyarakat  yang  lebih  luas  oleh  tokoh-tokoh  masyarakat.    Oleh sebab itu, anak perlu memahami kegiatan berwudhu menurut ajaran  agama dalam
6 A. Rahmat Rosyadi, Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini, (Konsep dan Praktik PAUD Islami). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013

## Lia Lidiawati, Annisa Purwani
Sosialisasi Edukasi Tentang Pembelajaran Wudhu Kepada Guru Paud Di Desa Cibogogirang Kecamatan Plered
hal  ini  adalah  Islam  dan  penerapan  kegiatan  berwudhu/  tersebut  yang  disesuaikan dengan  tingkat  perkembangan  anak  sehingga  dapat  digunakan  sebagai  pondasi kehidupan  beragamanya  kelak.  “Esensi  pengembangan  nilai-nilai  agama  meliputi pendidikan iman dan ibadah, artinya sejak usia dini masalah keimanan sudah harus tertanam  dengan  kokoh  pada  diri  anak,  demikian  pula  praktik-praktik  ibadah  juga sudah mulai dibiasakan oleh pendidik dilatihkan pada anak. 7
Terlihat pada diagram dibawah ini keefektifan guru yang mengikuti Sosialisasi Edukasi Tentang Pembelajaran Wudhu Kepada Guru seperti data berikut ini :
1. Diagram Hasil PreTest
2. Diagram Hasil Post-Test
Diagram  diatas  menunjukan  perkembangan  dalam  mengisi  instrument penelitian  sebelum  dan  sesudah  menggunakan  media  audio  visual  (video).  Guru mengisi  pertanyaan  mengenai  pembelajaran  wudhu  sebelum  melihat  video  hanya memperoleh  70  persen  tidak  tercapai,  dan  30  persen  tercapai.  Setelah  mengisi instrument  pertama  guru  diberi  kesempatan  untuk  melihat  video  pembelajaran mengenai  wudhu,  selanjutnya  guru  kembali  diberikan  soal  untuk  menjawab  ulang
7 Abdullah Nasih Ulwan, Pendidikan anak dalam Islam , Jakarta : Pustaka Amani, 1995
30% 70% Hasil Pre-test Tercapai Tidak Tercapai 85% 15% Hasil Post-Test Tercapai Tidak Tercapai

## Lia Lidiawati, Annisa Purwani
Sosialisasi Edukasi Tentang Pembelajaran Wudhu Kepada Guru Paud Di Desa Cibogogirang Kecamatan Plered
pertanyaan dan memperoleh hasil lebih baik dari pada pengisian yang pertama yaitu memperoleh hasil 85 persen tercapai dan 15 persen tidak tercapai.
Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan pada PAUD tersebut, bahwa pembelajaran berwudhu hanya menggunakan metode demontrasi saja, dan langsung mempraktekkannya.  Dalam  proses  pembelajaran  tersebut  anak  banyak  yang  tidak konsentrasi pada saat guru dan juga temannya di depan. Oleh karena itu pada saat proses  berlangsung  anak  banyak  yang  keliru.  Wudhu  harus  dilakukan  dengan sempurna dan berurutan (tertib), tetapi harus sesuai urutannya.

## KESIMPULAN
Peran  Guru  disini  adalah  mengajarkan  dan  mengenalkan  kepada  siswa  siswi PAUD  agar  mereka  memahami  dan  mampu  melakukan  wudhu  dengan  baik  dan benar,  salah  satunya  adalah  dengan  guru  harus  mengetahu  betul  apa  yang  akan disampaikan pada anak seperti tata cara wudhu, jadi disini guru harus lebih dahulu mengetahui bagaimana tata cara dan urutan urutannya dalam berwudhu.
Berdasarkan  hasil penelitian  disimpulkan  bahwa  setelah dilakukan sosialisasi guru  dapat  memahami  dan  membedakan  apa  saja  yang  termasuk  kedalam  rukun wudhu  dan  sunnah  wudhu.  Kemudian  peningkatan  pengetahuan  guru  dalam  hal tersebut semakin meningkat terlihat dari hasil post-test terdapat 85 persen tercapai, dan 15 persen tidak tercapai.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Nasih Ulwan, Pendidikan anak dalam Islam , Jakarta : Pustaka Amani, 1995 Abdullah, M. Sosiologi , Jakarta: PT Grasindo, 2014
A. Rahmat Rosyadi, Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini,
(Konsep dan Praktik PAUD Islami) . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013
Dadan Suryana, Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak . Jakarta: Kencana, 2016
Jawas,  Yazid  Bin  Abdul  Qadir. Sifat  Wudhu  dan  Shalat  Nabu  SAW .  Jakarta:Pustaka Imam Asy-Syafi'I, 2014
Rizqina, A. L., & Suratman, B. Peran Pendidik Dalam Menanamkan Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini . Didakta: Jurnal Kependidikan, 14(1), 2020
Siti  Masruroh, Implementasi  Nilai  Agama  Dan  Moral  Pada  Anak  Usia  Dini  Melalui Urutan Wudhu . Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1.
2018.