## Kompetensi Penyuluh Pertanian dalam Pelaksanaan Kegiatan Penyuluhan di Kecamatan Harau, Kabupaten Lima Puluh Kota

## Competency of Agriculture Extenesion Workers in in the Implementation of
Extension in Harau District, Lima Puluh Kota Regency
Oleh: Dedeh Kurniasih 1
1 Program Studi Teknologi Produksi Tanaman Pangan, Politeknik Pertanian Negeri Payakumbuh Jl Raya Tj Pati KM 7 Harau, Kabupaten Lima Puluh Kota, Sumatra Barat, Indonesia
* email: dedehkusnanii03@gmail.com
Received: October 12,  2022;   Revised: December 8, 2022; Accepted:  December 28, 2022

## ABSTRAK
Kompetensi  penyuluh  adalah  kemampuan  seorang  penyuluh  dalam  menjalankan  tugasnya.  Tugas penyuluh  pertanian  BPP  Harau  meliputi  tiga  komponen  yaitu  menyusun  perencanaan  programa penyuluhan,  melaksanakan  penyuluhan  dan  melakukan  evaluasi  penyuluhan.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengidentifikasi  kompetensi  penyuluh  dalam  melaksanakan  penyuluhan  di  wilayah  kerja Kecamatan  Harau.  Penelitian  ini  dilakukan  Maret  sampai  Mei  2020  dengan  responden  penyuluh Kecamatan  Harau  yang  berjumlah  13  orang.    Penelitian  ini  menggunakan  analisis  statistik  deskriptif dengan skala Likert 1-3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi penyuluh dalam menyusun materi penyuluhan memiliki rataan skor 2,5 dan tergolong kompeten, kompetensi dalam membuat dan menggunakan  media  penyuluhan  konvensional  memiliki  rataan  skor  2,3  dan  tergolong  cukup kompeten,  kompetensi  dalam  membuat  dan  menggunakan  media  penyuluhan  berbasis  teknologi informasi  memiliki  rataan  skor  1,4  tergolong  kategori  tidak  kompeten,  dan  kompetensi  dalam berinteraksi  di  dalam  kelompok  memiliki  rataan  skor  2,4  tergolong  kategori  kompeten.  Secara keseluruhan  kompetensi  penyuluh  memiliki  nilai  rataan  skor  2,1  dan  tergolong  kompeten  dalam melaksanakan penyuluhan di wilayah kerja Kecamatan Harau
Kata kunci: kompetensi, penyuluh, pertanian .

## ABSTRACT
Extenesion Workers competence is their ability instructor in carrying out their duties. The duties of BPP Harau's  agricultural  Extenesion  Workers  consist  of  three  components,  namely  setting  programme planning, carrying out extension, and conducting extension evaluations. This study aims to identify the competency level of Extenesion Workers in carrying out extension in the Harau District working are. This research was conducted from March to May 2020 with 13 Extenesion Workers in the Harau District working area as respondents. This study uses a descriptive statistical analysis using Likert scales 1-3. The results showed that the competence of  Extenesion Workers  in making extension mateials had an average scoreof  2,5 and was classified as competent, competence in making and using conventional extension media had an average score of 2,3 and was classified as competent enough, competence in making and using extension media based on information technology had an average a score of  1,4 and classified  as  incompetent,  and  competence  in  interacting  with  groups  hadan  average  score  2.4  and classified as competent. Overall the competency of the Extenesion Workers in carrying out exntension in the Harau District working area had an average score 2.1 and classified as competent.
Key words: agriculture, competency, Extenesion Workers.

## PENDAHULUAN
Berdasarkan Peraturan Mentri Republik  Indonesia  (Permentan  RI)  Nomor 49 Tahun 2019 bahwa dibentuknya Komando  Strategi  Pembangunan  Pertanian (Kostratani) menjadi salah satu langkah yang ditempuh untuk mencapai tujuan pembangunan  pertanian.  Kostratani  ini adalah  kegiatan  pembangunan  pertanian  di tingkat kecamatan. Kegiatan ini menitikberatkan  kepada  optimalisasi  tugas penyuluh  pertanian,  fungsi  dan  peran  Balai Penyuluh  Pertanian  (BPP)  (Permentan, 2019).
Provinsi  Sumatra  Barat  adalah  salah satu  provinsi  di  Indonesia  yang  telah mengimplementasikan
Kostrada
dan Kostratani  di  Tahun  2020  dan  2021  untuk mencapai
Pembangunan Pertanian.
Sebanyak 10 kabupaten dan 88 kecamatan di wilayah ini yang telah mengimplementasikan Kostrada dan Kostratani termasuk Kecamatan  Harau.  Penyuluh  merupakan garda terdepan dalam mewujudkan pembangunan  pertanian  karena  penyuluh sebagai  penggerak  dalam  membantu  petani dalam meningkatkan produktivitas usahatani,  melakukan  verifikasi  data  petani dan  kelompok  tani,  dan  edukasi  mengenai permasalahan  ushatani  kepada  masyarakat. Kurniasih,  Sari,  Anty  dan  Yuliarti  (2020) dalam penelitiannya mengungkapkan bahwa untuk mewujudkan kecamatan menjadi pusat pembangunan  pertanian  dan  BPP  sebagai server  data  dan  potensi  wilayah  harus tersedia  sarana  prasarana,  pelatihan  untuk mendukung SDM (penyuluh pertanian) yang berkompeten.  Penyuluh  yang  berkompeten artinya  penyuluh  yang  mampu  menjalankan tugas  baik  di  kantor  (BPP)  maupun  di lapangan sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
Kompetensi            mempunyai            arti sebagai            kemampuan    seseorang    yang dapat    terobservasi,    serta    mencakup    atas pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  kerja seseorang    dalam    menyelesaikan    suatu fungsi    dan    tugas    atau    pekerjaan    sesuai dengan    persyaratan  pekerjaan    yang
ditetapkan    (Pramono,  Fatchiya,  Sadono, 2017).
Wilayah  kerja  Kecamatan  Harau memiliki  13  penyuluh  pertanian.  Penyuluh ini menjalankan tugasnya di lapangan sesuai dengan  wilayah  kerja  masing-masing  yang telah  disusun  di  awal  tahun.    Penyuluh Kecamatan  Harau  memiliki  tugas  sebagai pusat  pembelajaran,  di  antaranya  adalah mampu  mengidentifikasi  inovasi  teknologi, sebagai demplot atau sekolah lapang, mampu mengimplemntasi  inovasi  teknologi,  dan sebagai  bimtek  atau teleconference untuk mensuksesnya  Kostratani  di  Kecamatan Harau.  Akan  tetapi  berdasarkan  identifikasi di  lapangan  penyuluh  di  wilayah  ini menjalankan tugas masih sebatas melakukan penyuluhan, menyebarkan informasi pertanian  dengan  menggunakan  media penyuluhan  seadanya.  Padahal  keberhasilan Kostratani  di  Kecamatan  Harau  sangat ditentukan  oleh  penyuluh,  karena  penyuluh yang  memiliki  tugas  paling  banyak  dalam mendampingi  petani  di  lapangan.  Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi mengenai  kompetensi  penyuluh  dalam melaksanakan  penyuluhan  di  wilayah  kerja Kecamatan Harau.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan Maret sampai Mei 2020 di Kecamatan Harau Kabupaten  Lima  Puluh  Kota.  Jumlah responden  penelitian  ini  yaitu  13  orang penyuluh yang bertugas di wilayah kerja BPP Harau. Penentuan responden dalam penelitian  ini  dilakukan  secara purposive dengan  pertimbangkan  bahwa  penyuluh wilayah  kerja  Harau  memiliki  jangkauan wilayah kerja yang cukup luas dibandingkan penyuluh wilayah kerja lainnya. Data dalam penelitian  ini  terdiri  atas  data  primer  dan sekunder.  Pengumpulan  data  primer  dalam penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  yang berisi  daftar  pertanyaan.  Data  dalam penelitian ini dianalsis menggunakan analisis statistik deskriptif skala Likert.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Kompetensi  penyuluh  pertanian  dalam melaksanakan penyuluhan
Kompetensi  penyuluh  pertanian  dapat diartikan  sebagai  kemampuan  penyuluh sebagai  agen  perubahan  di  wilayah  kerja. Kompetensi penyuluhan dibagi menjadi dua aspek yaitu kompetensi teknis dan kompetensi  manajerial.  Dalam  penelitian yang  dilakukan  Kurniasih,  Sari,  Anty  dan Yuliarti (2021) bahwa melaksanakan menyusun  perencanaan  dan  melaksanakan evaluasi termasuk dalam kompetensi manajerial sedangkan melaksanakan penyuluhan  di  lapangan  termasuk  ke  dalam kompetensi teknis. Kompetensi kemampuan teknis  ( skill )  adalah  kemampuan  untuk mengerjakan  tugas  secara  fisik  dan  mental (Bahua,  2016).  Berdasarkan  hasil  analiasis secara  keseluruhan  kompetensi  penyuluh dalam  melaksanakan  penyuluhan  memiliki rataan skor 2,1 dan tergolong dalam kategori cukup kompeten.

## Tabel 1.
Hasil analisis tingkat kompetensi penyuluh pertanian dalam melaksanakan penyuluhan di wilayah kerja Kecamatan Harau tahun 2020
No Bidang Kompetensi Rataan Skor *) 1 Menyusun dan menyampaikan materi Penyuluhan 2,5 2 Menyusun dan menggunakan media cetak 2,3 3 Membuat dan menggunakan media penyuluhan berbasis IT 1,4 4 Melakukan komunikasi dua arah saat penyuluhan 2,4 Kompetensi Keseluruhan 2,1 Keterngan:
*) Interval skor: 1,0 – 1, 6 = tidak kompeten ; 1,7-2,3 = cukup kompeten ; 2,4 – 3,0 = kompeten
Tabel  1  menunjukan  bahwa  indikator yang digunakan untuk mengukur kompetensi penyuluh  dalam  melaksanakan  penyuluhan di lapangan yaitu kemampuan atau kompetensi  penyuluh  dalam  menyusun  dan menyampaikan materi penyuluhan, menyusun dan menggunakan media penyuluhan  konvensional,  menyusun  dan
menggunakan media penyuluhan berbasis IT dan, kompetensi dan melakukan komunikasi dua arah saat penyuluhan. Dalam menjalankan tupoksinya, penyuluh di Kecamatan Harau rutin mendapatkan pelatihan  yang  dilaksanakan  oleh  Dinas Pertanian  Kabupaten  Lima  Puluh  Kota  dan BPTP  Sumatra  Barat.  Pelatihan  ini  diikuti oleh  penyuluh  sebanyak  dua  kali  dalam seminggu  dengan  tujuan  untuk  menunjang kompetensi  penyuluh  saat  di  lapangan.  Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Zulhendri  dan  Henmaidi  (2021)  bahwa pelatihan  penyuluhan  pertanian  merupakan wahana yang berpengaruh signifikan terhadap  kompetensi  dan  dapat  dikatakan sebagai upaya berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi penyuluh.
Untuk meningkatkan kompetesni penyuluh  pertanian  di  wilayah  kerja Kecamatan Harau penyuluh harus meningkatkan kemampuannya dalam menyusun dan menggunakan media penyuluhan baik media konvensional maupun media berbasis teknologi informasi.
Apabila penyuluh kompeten dalam menyusun dan menggunakan media penyuluhan,  maka  proses  penyuluhan  akan menjadi lebih efektif dan materi yang sudah disiapkan akan sampai ke sasaran.

## Kompetensi  penyuluh  pertanian  dalam menyusun materi penyuluhan
Materi  penyuluhan  merupakan  pesan atau  informasi  yang  akan  disampaikan  oleh seorang penyuluh kepada masyarakat sasarannya (Mardikanto, 2009). Berdasarkan sifatnya  materi  penyuluhan  terdiri  dari  tiga jenis  yaitu  materi  berisikan  pemecahan masalah  yang  akan  dihadapi,  materi  yang berisikan  petunjuk  atau  rekomendasi  yang harus  dilaksanakan  dan  materi  yang  berifat instrumental.
Tabel 2 menunjukkan bahwa kompetensi penyuluh dalam menyusun materi penyuluhan  memiliki  rataan  skor  2,5  dan tergolong  kategori  kompeten.  Berdasarkan hasil  wawancara  di  lapangan  bahwa penyuluh  di  Kecamatan  Harau  menyusun meteri penyuluhan secara berkala,
berdasarkan  hasil  survei  agar sesuai kebutuhan  masyarakat  dan  didasari  pada literatur yang valid. Materi yang disampaikan  penyuluh  di  Kecamatan  Harau terkait  dengan  budi  daya  tanaman  pangan, penanaganan hama dan penyakit, pembuatan pupuk organic an pemasaran hasil usaha tani, hal  ini  karena  materi  ini  sangat  dibutuhkan oleh petani agar usahatani berhasil.

## Tabel 2.
Hasil analisis tingkat kompetensi penyuluh pertanian dalam menyusun materi penyuluhan
No Indikator Rataan Skor *) 1 Menyusun materi penyuluhan secara tertulis 2,6 2 Memperbaharui materi penyuluhan secara berkala 2,5 3 Menyusun materi penyuluhan berdasarkan hasil surveikebutuhan masyarakat 2,6 4 Menyusun materi penyuluhan berdasarkan literatur dan sumber yang terpercaya 2,4 Kompetensi Keseluruhan 2,5 Keterngan: *) Interval skor: 1,0 – 1, 6 = tidak kompeten ; 1,7-2,3 = cukup kompeten ; 2,4 – 3,0 = kompeten Kompetensi
penyuluh dalam menyusun materi penyuluhan harus dipertahankan dan ditingkatkan agar penyuluh dapat menolong petani dan anggota keluarga dalam berusahatani. Hal ini sejalan dengan  penelitian  Nurfathiyah  dan  Rendra (2020)  bahwa  kompetensi  penyuluh  perlu ditingkatkan  pemberian  materi  tentang sistem tanam jajar legowo didaerah penelitian agar lebih efektif, sehingga tujuan penyuluhan  pertanian  untuk  menerapkan sistem tanam jajar legowo dapat tercapai.
Kompetensi  penyuluh  pertanian  dalam menyusun dan menggunakan media penyuluhan konvensional
Media  penyuluhan  merupakan  alat bantu  penyuluhan  yang  digunakan  oleh penyuluh pada saat melaksanakan penyuluhan.  Kompetensi  penyuluh  dalam menyusun dan menggunakan media penyuluhan  konvensional  dalam  penelitian
ini  mengarah  pada  kompetensi  penyuluh dalam  menggunakan  leaflet,  poster  dan  alat peraga  untuk  membantu  dalam  proses penyuluhan.

## Tabel 3.
Hasil analisis tingkat kompetensi penyuluh pertanian dalam menyusun dan menggunakan media penyuluhan konvensional tahun 2020
No Indikator Rataan Skor *) 1 Menyusun dan menggunakan leaflet untuk menyampaikan materi penyuluhan 2,4 2 Menyusun dan menggunakan poster untuk menyampaikan materi penyuluhan 2,4 3 Membawa dan menggunakan booklet saat melakukan penyuluhan 2,0 Kompetensi Keseluruhan 2,3 Keterngan: *) Interval skor: 1,0 – 1, 6 = tidak kompeten ; 1,7-2,3 = cukup kompeten ; 2,4 – 3,0 = kompeten
Tabel 3 menunjukkan bahwa
kompetensi  penyuluh  dalam  menyusun  dan menggunakan
media penyuluhan
konvensional  memiliki  rataan  skor  2,3 tergolong kategori cukup kompeten. Penyuluh  di  Kecamatahn  Harau  biasanya menggunakan leaflet, poster dalam menyebarluaskan informasi saat penyuluhan. Media  ini  disebarkan  penyuluh  pada  waktu mereka melaksanakan penyuluhan.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan penyuluh  bahwa  biasanya leaflet dan  poster dan booklet yang  mereka  gunakan  saat penyuluhan  akan  disimpan  oleh  petani,  dan akan  dibaca  kembali  jika  suatu  saat  petani membutuhkan  infromasi.  Hal  ini  sejalan dengan  penelitian  Nurfathiyah  dan  Rendra (2020)  bahwa  media  cetak  seperti  foto, majalah,  selebaran,  poster  dan  lain-lain) sering  digunakan  oleh  penyuluh  untuk memberikan penyuluhan kepada petani.
Selain  itu  penyuluh  juga  mengatakan bahwa terdapat perbedaan suasana penyuluhan  jika  tidak  menggunakan  media. Penyuluhan  terkesan  monoton  dan  pesan juga  sulit  untuk  sampai  ke  petani.  Sejalan dengan penelitian yang dilakukan Sukraniti, Ambartana,  dan  Arwati  (2012)  bahwa
terdapat  perbedaan  yang  sangat  bermakna antara  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah penyuluhan  dengan  media leaflet dan booklet . Jadi penyuluhan dengan menggunakan  media  dapat  meningkatkan pengetahuan sasaran secara efektif.
Kompetensi  penyuluh  pertanian  dalam menyusun dan menggunakan media penyuluhan berbasis IT Kompetensi
penyuluh dalam menyusun dan menggunakan media penyuluhan  berbasis  teknologi  infromasi mengarah pada kemampuan penyuluh dalam menyusun dan menggunakan media informasi digital yang penyebaran informasi penyuluhan  nya  membutuhkan  perangkat komputer  dan  jaringan  internet.  Pada dasarnya  media  penyuluhan  berbasis  digital dapat memudahkan penyuluh dalam menyebarkan  ifnormasi  dan  menjadi  hal yang  penting  di  era  digital  saat  ini  karena media  ini  tidak  terbatas  ruang,  jarak  dan waktu. Hal ini selaras dengan penelitian yang dilakukan  oleh  Dharmawan,  Muljono, Hapsari  dan  Purwanto  (2023)  bahwasannya kesiapan    penyuluh    untuk  mendukung implementasi konsep sistem informasi digital pertanian pada level desa untuk menghadapi kondisi    normal    baru    menjadi    hal    yang penting    untuk    tetap    menyampaikan informasi  terkait  inovasi pertanian.

## Tabel 4.
Hasil analisis tingkat kompetensi penyuluh pertanian dalam menyusun dan menggunakan media penyuluhan berbasis teknologi informasi
No Indikator Rataan Skor *) 1 Menyusun dan menggunakan media ebook untuk menyampaikan materi 1,6 2 Menyusun dan menggunakan blog untuk menyampaikan materi 1,2 3 Menyusun dan menggunakan video audio visual untuk menyampaikan materi 1,5 Kompetensi Keseluruhan 1,4 Keterngan: *) Interval skor: 1,0 – 1, 6 = tidak kompeten ;
1,7-2,3 = cukup kompeten ; 2,4 – 3,0 = kompeten
Tabel 4 menunjukkan bahwa kompetensi  penyuluh  di  wilayah  kerja Kecamatan  Harau  dalam  menyusun  dan menggunakan  media  komunikasi  berbasis teknologi informasi memiliki rataan skor 1,4 dan tergolong dalam kategori tidak kompeten. Rendahnya kompetensi penyuluh dalam hal ini karen penyuluh masih nyaman menggunakan media penyuluhan konvensional.  Penyuluh kurang termotivasi untuk  mengeksplor  media  baru  atau  media digital untuk menyebarkan informasi penyuluhan.    Padahal  seluruh  penyuluh sudah mengenal internet lewat telpon pintar ataupun  cutup  baik  dalam  menggunakan komputer dan penyuluh di wilayah kerja ini juga  tergolong  dalam  kategori  dewasa. Kurniasih,  Sari,  Yuliarti  dan  Anty  (2021) mengungkapkan bahwa sebesar 75% penyuluh  di  wilayah  kerja  tersebut  berusia 26-45  tahun  dan  tergolong  dalam  kategori dewasa.  Berdasarkan  Badan  Pusat  Statistik umur  produktif  seseorang  untuk  bekerja adalah 15–64 tahun, dengan demikian dapat dikatakan penyuluh di BPP Harau tergolong tergolong usia produktif untuk melaksanakan pekerjaanya. Sejalan dengan penelitian yang dilakukan  Akpotosu  et    al.(2017)  dalam Rizal,  Fatchiya  dan  Sadono  (2021)  bahwa penyuluh    memanfaatkan    internet    untuk kepentingan dirinya  sendiri  seperti mencari informasi  yang  sifatnya  pribadi.
Untuk meningkatkan kompetensi penyuluh dalam penggunaan media penyuluhan berbasis teknologi informasi ini diperlukan dukungan dari lingkungan kerjanya.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian Elian,  Lubis  dan  Rangkuti  (2014)  bahwa penyuluh  dalam  bekerja  mendapat  cukup dukungan  dari  lingkungan  kerjanya  karena besarnya dukungan kelembagaan dari penyuluh menyebabkan kondusifitas penyuluh dalam bekerja.
Kompetensi  penyuluh  pertanian  dalam komunikasi dua arah di dalam kelompok Kompetensi penyuluh dalam berkomunikasi  dua  arah  saat  penyuluhan dalam penelitian ini mengarah pada kemampuan  penyuluh  dalam  mengelola
suasana penyuluhan agar penyuluhan berjalan  efektif  dan  petani  berperan  aktif mengikuti proses penyuluhan.

## Tabel 5.
Hasil analisis tingkat kompetensi penyuluh pertanian dalam melakukan komunikasi dua arah saat penyuluhan No Indikator Rataan Skor *) 1 Membuka kesempatan bertanya bagi petani saat penyuluhan 2,6
2 Melibatkan audience saat praktek demonstrasi penyuluhan 2,4 3 4 5 Menjawab pertanaan petani secara sistematis Melibatkan audience untuk keberlanjutan pelaksanaan penyuluhan Memfasilitasi petani dalam menghubungi pihak luar terkait usaha tani 2,3 2,5 2,0 Kompetensi Keseluruhan 2,4 Keterngan: *) Interval skor: 1,0 – 1, 6 = tidak kompeten ; 1,7-2,3 = cukup kompeten ; 2,4 – 3,0 = kompeten
Tabel 5 menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis kompetensi penyuluh dalam berkomunikasi dua arah saat penyuluhan  memiliki  rataan  skor  2,4  dan tergolong kategori kompeten. Dapat dikatakan  bahwa  saat  proses  penyuluhan, penyuluh mampu membuat suasana penyuluhan  menjadi  efektif. Penyuluh sebagai  agen  perubahan  memiliki  tugas penting  untukmendorong  dan  memudahkan proses belajar yang membawa dampak lebih besar  pada  perilaku  dan  kemampuan  petani untuk  mempelajari  gagasan  baru  (Anwas, 2014).
Berdasarkan  Tabel  5  dapat  dilihat bahwa  indikator  yang  digunakan  untuk mengukur  kompetensi  penyuluh  dalam melakukan  komunikasi  dua  arah  yaitu kemampuan  penyuluh  dalam  memotivasi petani  untuk  bertanya,  mengikutsertakan petani saat praktek demosntrasi, memberikan feedback saat proses tanya jawab, mengikutsertakan  petani  untuk  memberikan gagasan untuk keberlanjutan proses penyuluhan dan kompetensi dalam
menghubungkan  petani  dengan  pihak  luar terkait usahataninya.
Proses  penyuluhan  yang  dilakukan penyuluh di wilayah kerja Kecamatan Harau ini  dilakukan  dengan  metode  pendekatan kelompok.  Setiap  penyuluh  memiliki  5 sampai  8  kelompok  tani  binaan  dan penyuluhan biasanya dilaksanakan setiap dua minggu.  Penentuan  waktu  penyuluhan  ini berdasarkan  kesepakatan  kelompok  dengan penyuluh.  Selain  itu  dalam  penyampaian materi saat penyuluhan, penyuluh memegang azas  bahwa  penyuluhan  termasuk  ke  dalam pendidikan orang dewasa yang menggunakan konsep learning by doing agar petani  faham  mengenai  materi  yang disampaikan  penyuluh.  Selain  itu  untuk meningkatkan kualitas penyuluhan, penyuluh  sering  melibatkan  pihak  luar seperti  dosen  perguruan  tinggi  setempat, praktisi  budi  daya  tanaman  dan  sebagainya. Akan  tetapi  hal  ini  perlu  ditingkatkan  agar jaringan komunikasi penyuluh semakin luas. Luasnya  jaringan  komunikasi  penyuluh maka  informasi  penyuluhan  akan  semakin luas di masyarakat.
Zulhendri dan Henmaidi (2021) mengungkapkan  bahwa  salah  satu  tugas penyuluh dinilai berhasil apabila klien secara aktif  belajar,  bukan  saja  dalam  ruangan belajar  tertentu,  tetapi  yang  penting  adalah belajar  di  ladang,  kebun  atau  tegalan,  dan tempat-  tempat  mereka  bekerja  sehari-hari. Bahkan  tempat  belajar  yang  baik  justru berada  di  kebun  saat  mereka  melakukan praktek  langsung.  Hal  ini  sejalan  dengan kondisi  di  lapangan,  agar  komunikasi  dua arah  selalu  terjalin,  penyuluh  Kecamatan Harau  lebih  banyak  melakukan  penyuluhan di  sawah,  ladang,  atau  kebun  petani.  Tidak jarang  juga  penyuluh  menerapkan  teknik demosntrasi yang banyak melibatkan petani. Sejalan  dengan  penelitian  Faqih,  Duqat  dan Susanti  (2015)  bahwa  hasil  penerapan  di Provinsi Jawa Barat dan Lampung, menunjukkan  bahwa  metode  dan  teknik penyuluhan  pertanian  (Demfarm)  berhasil dengan  baik  karena  metode  ini  menerapkan beberapa metode penyuluhan seperti demontrasi  pengunaan  teknologi  sesuai
rekomendasi,  latihan  dan  kunjungan  (laku), supervisi  dan  evaluasi  dengan  materi pembelajaran sesuai kebutuhan petani.

## SIMPULAN
Kompetensi penyuluh pertanian dalam menyusun  materi  penyuluhan  tergolong kategori  kompeten,  kompetensi  penyuluh pertanian dalam menyusun dan
menggunakan media penyuluhan konvensional  tergolong  kategori  cukup kompeten,  kompetensi  penyuluh  pertanian dalam  menyusun  dan  menggunakan  media penyuluhan  berbasis  IT  tergolong  kategori tidak  kompeten,  kompetensi  penyuluh pertanian dalam berkomunikasi dua arah saat melaksanakan penyuluhan tergolong kategori  kompeten.  Secara  keseluruhan kompetensi penyuluhan dalam melaksanakan penyuluhan tergolong kategori kompeten. Ke depannya  penyuluh  pertanian  di  wilayah kerja  Kecamatan  Harau  perlu  mendapatkan pelatihan  atau  Diklat  untuk  meningkatkan kompetensi  penyuluh  dalam  menyusun  dan menggunakan media penyuluhan berbasis IT.

## SANWACANA
Penelitian  ini  didanai  oleh  DIPA Politani  Payakumbuh  dan  diucapkan  terima kasih  kepada  seluruh  pihak  sehingga penelitian ini dapat terlaksana.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwas, M O. 2014. Pemberdayaan Masyarakat di Era Globalisasi .
Bandung: Alfabata
Bahua MI. 2016. Kinerja penyuluh pertanian.Yogyakarta: Deepublish Dharmawan,  L.,  Muljono  P.,  Hapsari,  DR., dan  Purwanto  BP.  2023.  Pemanfaatan Komunikasi  Inovasi  Digital  Pertanian Perkotaan di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Penyuluhan , 19 (1), 1-11 . Elian,  N.,  Lubis,  D.  P.,  &  Rangkuti,  P.  A. (2014).  Penggunaan  Internet  dan Pemanfaatan  Informasi  Pertanian  oleh Penyuluh  Pertanian  di  Kabupaten
Bogor Wilayah Barat. Jurnal Komunikasi Pembangunan , 12 (2), 104–109.
Faqih,  A.,  Duqat  dan  Susanti  R.  (2015).
Efektivitas Metode dan Teknik Penyuluhan Pertanian Dalam Penerapan  Teknologi  Budidaya  Padi Sawah ( Oryza sativa L.) Sistem Tanam Jajar  Legowo  4:1. Jurnal  Agriati, 28 (1), 45-67.
Kurniasih, D., Sari N., Yuliarti N., dan Anty K.  (2021).  Kompetensi  Penyuluh
Pertanian Bpp Harau Dalam Menyusun
Perencanaan  Programa  Penyuluhan Menuju Implementasi Kostratani Kecamatan  Harau . Jurnal  of  Food Crop and Applied Agriculture (JFCAA), 2 (1), 41-46. Kurniawan, R,. Jahi, A,. (2015). Kompetensi Penyuluh Pertanian Di Tujuh Kecamatan Di Kabupaten Bekasi, Jawa
Barat. Jurnal Penyuluhan , 1 (1), 1-6. Mardikanto,  T.  (2009). Sistem  Penyuluhan Pertanian. UNS Press. Surakarta Nurfathiyah, P., dan Rendra. 2020.
Efektivitas Media Dan Materi Penyuluhan  Dalam  Penerapan  Sistem Tanam  Jajar  Legowo  Di  Kecamatan Sakernan  Kabupaten  Muaro  Jambi. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi , 4 (1), 59-73. Permentan, 2019. Peraturan Menteri Pertanian  Tentang  Komando  Strategi Pembangunan Pertanian. http://www.tanamanpangan.pertanian. go.id. Diakses pada: 23 Maret 2023.
Pramono,  H.,  Fatchiya,  A.,  dan  Sadono,  D. 2017.  Kompetensi  Penyuluh  Tenaga Harian  Lepas  Tenaga  Bantu  Penyuluh Pertanian  di  Kabupaten  Garut,  Jawa Barat. Jurnal Penyuluhan , 13 (2), 194- 209.
Rizal,  A.,  Fatchiya,  A.,  dan  Sadono  Dwi. (2021). Faktor-Faktor yang
Memengaruhi  Kompetensi  Penyuluh Narkoba  dalam  Penyuluhan  Digital. Jurnal Penyuluhan, 17 (2), 156-176. Sukraniti, DP.,  Ambarta IW.,  Arwati. 2012. Efektivitas Penyuluhan Dengan Media Booklet Dan
Leaflet Terhadap
Peningkatan  Pengetahuan  Fast  Food Anak Sekolah Dasar Di Kota Denpasar. Jurnal Ilmu Gizi, 3 (1), 45 – 52. Zulhendri,  A.,  dan  Henmaidi.  (2021). Pengaruh  Pendidikan  Dan  Pelatihan Terhadap Kompetensi Penyuluh Pertanian  Di  Kabupaten  Pasaman. Jurnal Niara, 14 (2), 35-43.