INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 4094-4105 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Siswa Melalui Program Kampus Mengajar di SDN Pagagan 2 Pamekasan
Faqihul Mukaddam 1 ✉ , Rina Nur Azizah 2
Universitas Madura
Email: faqihul.mukaddam@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Kampus  mengajar  ini  merupakan  salah  satu  program  lanjutan  dari  kampus  mengajar  perintis sebelummnya,  tantangan  diera  digital  ini  membuat  dunia  pendidikan  tidak  henti-hentinya menggoreskan  tinta  secara  merata  disemua  program  pendidikan  agar  pendidikan di  Indonesia  ini lebih maju. Besar harapan pemerintah Indonesia melalui sistem pendidikan kampus mengajar ini akan menjadikan salah satu program yang mampu mengubah tantangan menjadi harapan dimasa yang sulit ini, yaitu masa pandemi Covid-19. Mengabdi di SDN Pagagan 2 Pamekasan juga merupakan salah satu  tantangan  besar,  karena  membuat  kami  harus  berusaha  sekuat  tenaga  untuk  membangun sekolah dan dapat memberikan kontribusi yang belum ada disekolah tersebut agar bisa lebih maju sesuai dengan zaman sekarang. Antusias semua pihak yang berada di sekolah tersebut serta teman- teman  lainnya  yang  mengikuti  program  ini  merupakan  salah  satu  penyemangat  untuk  terus memajukan pendidikan di sekolah-sekolah Indonesia.
Kata Kunci: “ Kampus mengajar, literasi dan numerasi, mahasiswa

## Abstrak
This teaching campus is one of the advanced programs of the previous pioneering teaching campus, this digital challenge makes the world of education never stop scratching ink evenly in all educational programs so that education in Indonesia is more advanced. It is hoped that the Indonesian government through  this  teaching  campus  education  system  will  make  one  of  the  programs  that  can  turn challenges into hopes in this difficult time, namely the Covid-19 pandemic. Serving at SDN Pagagan 2 Pamekasan is also one of the big challenges, because it makes us have to try our best to build a school and be able to contribute those who are not yet in the school so that they can be more advanced according to today's
Keywords: campus teaching, literacy and numeracy, student

## PENDAHULUAN
Kampus  Merdeka  merupakan  salah  satu  kebijakan  dari  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan,  Nadiem  Makariem.  Salah  satu  program  dari  kebijakan  Merdeka  Belajar  - Kampus  Merdeka  adalah  Hak  Belajar  Tiga10  Semester  di  Luar  Program  Studi.  Program tersebut  merupakan  amanah  dari  berbagai  regulasi/landasan  hukum  pendidikan  tinggi dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran dan lulusan pendidikan tinggi.
Kampus  Mengajar  adalah  bagian  dari  program  MBKM  yang  bertujuan  untuk memberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa  belajar  dan  mengembangkan  diri  melalui aktivitas  di  luar  kelas  perkuliahan.  Program  ini  merupakan  transformasi  dari  Program Kampus Mengajar Perintis yang bertujuan untuk memberikan solusi bagi Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) yang terdampak pandemi dengan memberdayakan para mahasiswa yang berdomisili di sekitar wilayah sekolah untuk membantu para  guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran ditengah pandemi Covid-19.
Kampus  Mengajar  Angkatan  3  Tahun  2022  akan  berfokus  pada  peningkatan kemampuan  literasi  dan  numerasi  pada  pendidikan  dasar.  Konteks  ini  semakin  kuat mengingat  kondisi  literasi  dan  numerasi  Indonesia  yang  masih  rendah  seiring  upaya peningkatan literasi dan numerasi sebagai salah satu agenda prioritas nasional. Program Kampus  Mengajar  membuka  ruang  bagi  mahasiswa  untuk  bisa  mendarmabaktikan kecakapan serta ilmu pengetahuan mereka dalam membantu siswa SD dan SMP tersebut. Program  ini  juga memberikan  kesempatan  bagi  mahasiswa  untuk  mengaktualisasikan passion,  semangat,  dan  keinginan  mahasiswa.  Selain  itu,  mahasiswa  diharapkan  menjadi inspirasi bagi para siswa SD dan SMP untuk memperluas cita-cita serta wawasan mereka.
Dalam  hal  ini,  secara  tidak  langsung  akan  terjadi  peningkatan  capaian  standar pendidikan bagi anak-anak SD dan SMP, yang semula capaian pendidikan minimal hanya sampai  jenjang pendidikan menengah berubah menjadi jenjang perguruan tinggi. Program Kampus Mengajar ini mengajak para mahasiswa untuk berkolaborasi, beraksi, dan berbakti untuk negeri di sekolah yang ditugaskan baik jenjang SD maupun SMP. Mahasiswa sebagai agen  perubahan  (agent  of  change)  diharapkan  akan  membantu  meningkatkan  kualitas pendidikan  di  jenjang  SD  dan  SMP khususnya di bidang literasi dan numerasi. Dengan mengikuti kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022,  mahasiswa akan memiliki kesempatan untuk mengasah jiwa kepemimpinan, soft skills, dan karakter, serta mendapat pengalaman  mengajar  yang  dapat diakui  dan  disetarakan  dalam  bentuk  satuan  kredit semester (sks).
Program  Kampus  Mengajar  dilaksanakan  untuk  menjadi wahana  peningkatan  mutu pendidikan  tinggi  dengan  memfasilitasi,  mendorong,  mempercepat  perguruan  tinggi
mencapai tujuannya yang tercermin dalam 8 (delapan) Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi  (IKU  PT)  yang  ditetapkan  pada  Keputusan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Nomor 754/P/2020 tentang IKU PTN dan LLDikti di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020, khususnya terkait dengan:
1. Aspek  peningkatan  kualitas  lulusan  yaitu  kesiapan  kerja  lulusan  dan  pengalaman  belajar mahasiswa di luar kampus;
2. Aspek peningkatan kualitas dosen yaitu jumlah keluaran penelitian dan pengabdian kepada masyarakat  yang  berhasil  mendapat  rekognisi  internasional  atau  diterapkan  oleh masyarakat per jumlah dosen;
3. Aspek  peningkatan  kualitas  kurikulum  dan  pembelajaran  pendidikan  tinggi  yang mengimplementasikan kelompok berbasis proyek (team-based project), case method, dan penilaian yang terkait dalam pelaksanaan Program Kampus Mengajar di SD dan SMP, dan
4. Aspek kemitraan perguruan tinggi dengan dinas pendidikan, sekolah, danpihak-pihak terkait yang berperan dalam Program Kampus Mengajar. Dalam pengembangannya perencanaan, pelaksanaan, dan penyusunan Program Kampus Mengajar ini mengacu pada Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Tahun 2020 dan Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka Belajar - Kampus Merdeka Tahun 2020.
Program Kampus Mengajar di SDN Pagagan 2 Pamekasan berlangsung selama 4 bulan.

## METODE PENELITIAN

## A. Persiapan Pelaksanaan
Setelah  pembekalan  selesai  dilakukan  selama  delapan  hari  sebelum  penerjunan berlangsung.  Mahasiswa  yang  lolos  diminta  untuk  melakukan  koordinasi  dengan  dinas pendidikan setempat. Seperti yang dilakukan mahasiswa peserta program Kampus Mengajar di SDN Pagagan 2 Pamekasan. Koordinasi dengan Dinas Pendidikan Kota Pamekasan yang dilakukan secara virtual memalui Zoom dan YouTube yang dihadiri oleh seluruh mahasiswa yang ada di Pamekasan dan dihadiri juga oleh dosen pembimbing lapangan (DPL).
Tim  kampus  mengajar  di  SDN  Pagagan  2  Pamekasan  kemudian  melakukan koordinasi dengan pihak sekolah dan menjelaskan kepada kepala sekolah bahwa akan ada mahasiswa kampus mengajar yang akan ditempatkan di SDN Pagagan 2 Pamekasan. Setelah melakukan koordinasi dengan kepala sekolah, tim kampus mengajar kemudian melakukan penyerahan bersama dosen pembimbing lapangan dan para guru di ruang rapat.
Tim kampus mengajar di SDN Pagagan 2 Pamekasan kemudian melakukan survey di SDN  Pagagan  2  Pamekasan.  Dimana  survey  tersebut  dilakukan  pada  minggu  pertama
setelah penyerahan. Survey dilakukan dengan metode wawancara bersama para guru dan staf administrasi atau tata usaha yang ada di SDN Pagagan 2 Pamekasan. Setelah survey selesai  tim  kampus  mengajar  di  SDN  Pagagan  2  Pamekasan  melakukan  diskusi  terkait rencana program dan kegiatan yang akan dilakukan selama bertugas di SDN Pamekasan.
Gambar 1. Pelepasan Mahasiswa Kampus Mengajar oleh Dosen Pembimbing Lapangan

## B. Pelaksanaan Program
Pada  pelaksanaan  program  dimulai  pada  saat  dilakukannya  dengan  semua  pihak yaitu mulai dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Pamekasan, Universitas atau PT, serta dengan pihak sekolah terutama Kepala sekolah dan yayasan. Koordinasi dengan pihak sekolah  diperkuat dengan membawa surat dari Kemendibudristek, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan kota Pamekasan, serta surat dari Universitas atau PT.
Diterimanya tim kampus mengajar angkatan 3 di SDN Pagagan 2 Pamekasan menjadi langkah  awal  kami  untuk  melaksanakan  tugas  di  SDN  Pagagan  2  Pamekasan  dari  awal hingga  akhir.  Setelah  pelepasan  dilakukan  bersama  dosen pembimbing  lapangan  (DPL) maka  kami  melakukan  diskusi  dengan  pihak  sekolah  untuk  melakukan  observasi  pada minggu pertama. Observasi dilaksanakan dengan teknik wawancara kepada guru dan staf yang  ada  di  SDN  Pagagan  2  Pamekasan.  Kemudian  setelah  observasi  dilaksanakan,  tim kampus  mengajar  angkatan  3  di  SDN  Pagagan  2  Pamekasan  membuat  dan  menyusun program  kerja  yang  akan  dilakukan  selama  bertugas  di  SDN  Pagagan  2  Pamekasan. Program  kerja  yang  dibuat  sesuai  dengan  tiga  aspek  yaitu  aspek  pembelajaran,  aspek tekonologi, dan aspek administrasi.
Pada  aspek  pembelajaran  adapun  program  kerja  yang  dibuat  yaitu  berkolaborasi dengan guru dalam proses pembelajaran, semarak hari pahlawan dan hari kemerdekaan, sosialisasi platform aksi literasi dan numerasi. Pada aspek teknologi yaitu pendampingan penggunaan teknologi, pembuatan media pembelajaran, membuat media pusat informasi, dan  sosialisasi  aplikasi  aksi.  Dan  yang  terakhir  pada  aspek  adminitrasi  yaitu  penataan perpustakaan, menjalankan dan mengelola buku tamu, serta memperbaiki fasilitas sekolah. Dari  progja-progja  diatas  yang  telah  dibuat  tentu  saja  akan  menyesuaikan  dan  dengan persetujuan pihak sekolah serta akan nada progja-progja tambahan  sesuai dengan kondisi dan situasi yang ada selama penugasan berlangsung.

## C. Mengajar
Dalam  kegiatan  mengajar  dilakukan  secara  daring  dan  luring  selama  penugasan berlangsung. Pembelajaran dilakukan secara luring atau tatap muka yaitu mengajar dikelas yang dibutuhkan, sedangkan pembelajaran secara daring dilakukan melalui google meet.

## D. Membantu adaptasi teknologi
Dalam kegiatan adaptasi teknologi seperti membantu dalam penggunaan Microsoft word dan excel. Membantu adaptasi teknologi dilakukan menyesuaikan dengan apa yang dibutuhkan oleh guru seperti pada saat menggunakan microsoft excel langsung dijelaskan secara langsung kepada guru yang bersangkutan. Kemudian juga pada pembuatan media pembelajaran  menggunakan  media  yang  butuh  teknologi  seperti  media  pembelajaran menggunakan canva dan kelistrikan.

## E. Membantu administrasi sekolah dan guru
Dalam proses membantu administrasi  sekolah dan guru  dilakukan  secara berkala. Membantu  administrasi  sekolah  seperti  pembuatan  kartu  perpustakaan  yang  mana dilakukan dengan mendesain kartu perpustakaan, memasukan data siswa seperti nama, nisn, dan  nomor  kartu  serta  kelas  pada  kartu  perpustakaan.  Kemudian  sejak  dilakukannya pembelajaran  secara  tatap  muka  maka  dilakukan  juga pengecekan  suhu  tubuh  dan pendataan  suhu  tubuh  siswa  setiap  hari.  Dalam  membantu  administrasi  guru  seperti membuat analisis soal, membantu dalam mengoreksi soal- soal ulangan, memasukan atau menginput nilai raport siswa dan nilai hasil ulangan siswa.
Gambar 2. Saat membantu administrasi sekolah, Mengajar serta membantu adaptasi teknologi
HASIL DAN PEMBAHASAN
Adapun analisis dari pelaksanaan program dari progja- progja yang telah dibuat pada saat awal penugasan,yaitu sebagai berikut:

## 1. Aspek Pembelajaran
a.  Ketercapaian Tujuan
Analisis kegiatan pada aspek pembelajaran di SDN Pagagan 2 Pamekasan Pada aspek pembelajaran dapat dikatakan telah tercapai sesuai dengan tujuan yang diinginkan sesuai dengan target dan  sasarannya.  Pembelajaran dilakukan pada saat luring atau tatap  muka  berjalan  sesuai  dengan  sebagaimana  mestinya,  begitu  pula  dengan pembelajaran secara daring telah sesuai dengan  sebagai mana mestinya. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa pada aspek pembelajaran tercapai sesuai dengan tujuan yang telah dibuat.
b. Kesesuaian Rencana dan Kegiatan
Analisis  kesesuaian  rencana  dan  kegiatan  pada  aspek  pembelajaran  telah dilaksanakan sesuai dengan apa  yang telah ditentukan.
c. Hasil dan dampak dari program kerja yang dilakukan Analisis hasil dan dampak  dari  aspek  pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat dikatakan berdampak dan mendapatkan hasil yang berdampak positif bagi siswa dan guru. Dimana para siswa merasa sangat aktif ketika pembelajaran dilakukan dan para guru terbantu karena adanya mahasiswa yang dapat menggantikan pada  saat proses pembelajaran.

## Tabel 1. Hasil Pelaksanaan Program Kerja Aspek Pembelajaran
No Jenis Kegiatan Mekanisme Target dan  Sasaran Waktu Pelaksanaan Realisasi Program 1. Berkolaborasi dengan  guru dalam  proses belajar- mengajar Mengajar secara daring/luring bersama guru Target : Membantu  guru dalam mengajar dikelas,  serta memberikan pembelajaran yang menarik, bervariasi  dan menyenangkan untuk
siswa Sasaran  :  Guru  SDN
Pagagan 2 Pamekasan
Maret s/d Juni Terlaksana 2. Belajar bersama
Alam Sesuai tema yang  diterima pada saat itu,
siswa
diminta
mengidentifik asi tanaman yang  ada  di
sekitar lingkungan sekolah. Kemudian masing- masing diberikan kesempatan
Target :  Membentuk rasa  percaya  diri serta, berani,  dan  kreatifitas siswa.
Sasaran  :  Siswa  SDN
Pagagan 2 Pamekasan Maret s/d
Juni Terlaksana 3. Aku,dia, kamu & Pancasila Mengadakan Lomba dalam memperingati hari lahir pancasila. Mengadakan lomba  cipta dan baca karya puisi
yang bertema
Pancasila
dan Indonesia. Target : Satu  kali pelaksanaan selama kampus mengajar.
Sasaran  :  Siswa  SDN
Pagagan 2 Pamekasan Juni Terlaksana 4. Pembelaja ran  berbasis Pelajar  profil Pancasila Mengadakan pembelajaran berbasis program Pelajar  Profil Pancasila selama 12 hari. Target : 12 Hari selama pelaksanaan kampus mengajar. Sasaran  :  Kelas  6  di SDN Pagagan 2 Pamekasan Mei Terlaksana

## 2. Aspek Adaptasi Teknologi
a. Ketercapaian Tujuan
Analisis  ketercapaian  tujuan  pada  aspek  teknologi  di  SDN  Pagagan  2  Pamekasan sudah terlaksana sebagaimana mestinya.
b. Kesesuaian Rencana dan Kegiatan
Analisis  kesesuaian  rencana  dan  kegiatan  pada  aspek  teknologi  berjalan  sesuai dengan  rencana  yang  telah  ditetapkan.  Seperti  membantu  guru  dalam  membuat video pembelajaran menggunakan Canva serta  menyosialisasikannya.
c. Hasil dan dampak dari program kerja yang dilakukan
Analisis  hasil  dan  dampak  pada  aspek  teknologi  dari program kerja yang  telah dilaksanakan  sangat  berdampak bagi  sasaran  dan  target.  Hal  ini  terbukti  dari terbantunya para  guru dalam memahami teknologi yang mereka butuhkan.
Tabel 2. Hasil Pelaksanaan Program Kerja Aspek Teknologi
No Jenis Kegiatan Mekanisme Target  dan  Sasaran Waktu Pelaksanaan Realisasi Progr am 1 Pendampingan penggunaan teknologi Membantu  guru dalam  menggun akan teknologi Menjelaskan dalam penggunaan teknologi Mempraktekkan dalam penggunaan teknologi Targe t : Kondisional  selama kegiatan berlan gsung
Sasaran  : Guru  SDN  Pagagan 2  Pamekasan  dan
Siswa SD Maret  s/d Juni Terlaksana 2 Membantu pembuatan media pembelajaran dan mensosialisasi kan penggunaan salah satu website/aplika si  pembuatan video
pembelajaran.
Membantu membuat  media pembelajaran seperti Video, Power Poin Mengadakan Pelatihan singkat dalam penggunaan Canva sebagai salah satu website/ aplikasi pembuatan video Target: Kondisional dan untuk pensosial isasian Aplikasi Canva  hanya  satu kali selama pelaksanaan kampus  mengajar. Sasaran: Guru  SDN  Pagagan 2 Pamekasan Maret  s/d Juni
Terlaksana

## 3. Aspek Administrasi
a. Ketercapaian Tujuan
Analisis ketercapaian tujuan pada aspek administrasi di SDN Pagagan 2 Pamekasan berjalan  sesuai  dengan  tujuan  dan  tercapai  sebagaimana  mestinya.  Seperti  telah terlaksananya administrasi  pada  perpustakaan,  pendataan  dan  pengecekan suhu tubuh  yang  terjadwal,  membantu  administrasi  guru  seperti  membantu  dalam mengoreksi jawaban soal ulangan.
b. Kesesuaian Rencana dan Kegiatan
Analisis  kesesuaian  dan  kegiatan  pada  aspek  administrasi  berjalan  sesuai  dengan rencana dan kegiatan yang telah disusun pada  program kerja di awal. Pada aspek administrasi juga membantu sesuai dengan kebutuhan sekolah  diluar dari program kerja yang dibuat.
c. Hasil dan dampak dari program kerja yang dilakukan Analisis  hasil  dan  dampak pada  aspek administrasi yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan  berdampak  bagi  sekolah  dan  SDN  Pagagan  2  Pamekasan.  Seperti terpenuhinya  segala  berkas  yang  dibutuhkan  bagi  guru,  sekolah  dan  untuk kepentingan akreditasi.
3 Mengaktifkan kembali  media
sosial  SD Bawamai Membuat  video dan  fotoreel  di instagram, membuat  video dokumentasi kegiatan SDN Pagagan 2 Pamekasan di YouTube. Target: Kondisional  selama kegiatan berlangsung. Sasaran : Siswa SDN Pagagan 2
Pamekasan
Maret  s/d Juni terlaksana

## Tabel 3. Hasil Pelaksanaan Program Kerja Pada Aspek Administrasi
No Jenis Kegiatan Mekanisme Target dan  Sasaran Waktu Pelaksan aan Realisasi Progra m 1 Membantu administra si buku baca di
Perpustak aan
Membantu segala kebutuhan administrasi
perpustaka an
seperti:
Mendata buku sesuai
dengan
nomor induk. Menata  dan
merapikan
buku baca. Membuat Label dan barcode  buku
baca. Merekap
daftar kunjungan dan literasi siswa di perpustakaan. Target:
Kondisional
selama kegiata n berlan gsung
Sasaran : Guru SDN  Pagagan 2  Pamekasan dan Siswa SD
Maret
s/d Juni Terlaksana
2 Memba ntu mendat a fasilitas kelas yang sudah kurang layak Membantu membuat catatan laporan terkait fasilitas kelas  yang sudah kurang layak di Kelas Target: Membantu mendata fasilitas yang kurang layak di kelas Sasaran: SDN Pagagan  2 Pamekasan
s/d Juni

## SIMPULAN
Kampus  Mengajar  adalah  bagian  dari  program  MBKM  yang  bertujuan  untuk memberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa  belajar  dan  mengembangkan  diri  melalui aktivitas  di  luar  kelas  perkuliahan.  Program  ini  merupakan  transformasi  dari  Program Kampus  Mengajar  Perintis  yang  bertujuan  untuk  memberikan  solusi  bagi  Sekolah  Dasar yang  terdampak  pandemi  dengan  memberdayakan para  mahasiswa  yang  berdomisili  di sekitar  wilayah  sekolah  bahkan  diluar  domisili  untuk  membantu  para  guru  dan  kepala sekolah dalam pelaksanaan  kegiatan pembelajaran. Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022 akan berfokus pada peningkatan kemampuan numerasi dan literasi pada pendidikan dasar.  Konteks ini  semakin  kuat mengingat kondisi literasi dan numerasi Indonesia  yang masih rendah seiring upaya peningkatan literasi dan numerasi sebagai salah satu agenda prioritas nasional.
Kampus Mengajar, bagian dari Kampus Merdeka, memanggil mahasiswa dari seluruh program studi dan perguruan tinggi di Indonesia untuk berkontribusi, membuat perubahan, sambil mengembangkan diri. Di masa pandemi, adik-adik di Sekolah Dasar, khususnya di daerah 3T (Tertinggal, Terluar, dan Terdepan), mengalami tantangan belajar sementara para guru harus beradaptasi dengan teknologi dan berkreasi. Mahasiswa Kampus Mengajar akan membantu  mereka  mengubah  tantangan  menjadi  harapan.  Sehingga  program  ini  baik dilihat  dari  pendapat  warga  sekolah,  dan  harus  berkelanjutan  sesuai  aturan  perundang- undang yang  mangatur tentang pendidikan yang tertuang pendidikan merupakan usaha agar manusia dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran dan/atau cara lain yang dikenal dan diakui oleh masyarakat. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31 ayat (1) menyebutkan  bahwa setiap warga Negara berhak
mendapat pendidikan. Usulan kedepan adalah program ini cukup baik dan harus berlanjut sebagai jembatan penghubung dunia pendidikan demi tercapainya pemerataan pendidikan di Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariati, N., Andriani, Berbasis Web Dan Android. Jurnal Mahasiswa Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer. 1(1):394-406.
Effendi,  D., & Wahidy, A. (2019, July).  Pemanfaatan Teknologi dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Ginting,  W.M.,  Kurniawan,  H.  2020.  Perancangan  Aplikasi  Bimbingan  Belajar  Dan  Ujian Dengan  Mengimplementasikan  Streaming  Online  Anwar,  R.  N.  (2021).  Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210- 219.
Kemdikbud.  (2019).  Asesmen  Kompetensi  Siswa  Indonesia  (AKSI)  Sekolah.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://aksi.puspendik.kemdikbud.go.id/aksisekolah/
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Buku Saku Utama. Kemendikbud.
Y. 2020. Pengenalan Aplikasi Belajar Online di Tengah Masa.Jurnal Abdimas Mandiri.4(2):110 – 116.