SPECIAL EDITION October 2020, Pp : 147 – 150
p–ISSN 2406-9744
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v1i1.14283
Available online at https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE
PENGARUH LINGKUNGAN KAMPUS TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN
Albertus Maria Setyastanto 1(*) , Endy Grade Tampubolon 2 , Iramdan 3
Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia Setyastantoalbertus@yahoo.com 1 , endy.unindra@gmail.com 2 , iramdhan18@gmail.com 3
Abstract
Received:
Revised: Accepted: 10 September 2020 06 Oktober 2020 14 Oktober 2020 Mata kuliah kewirausahaan merupakan mata kuliah wajib dan syarat yang dikategorikan  sebagai  mata  kuliah  UPM.  Keberhasilan  mata  kuliah  ini harus  memiliki  nilai  62–100  atau  grade  C–A.  Berdasarkan  hasil  UTS diketahui  nilai  mahasiswa  di  beberapa  kelas  memiliki  nilai  rata-rata sebesar  61  atau  grade  C.  Hal  ini  menandakan  bahwa  hasil  belajar mahasiswa  tergolong  standar.  Hasil  belajar  yang  standar  diperlukan tindakan pencegahan agar tidak  menurun. Salah satu cara  yang dilakukan yaitu  mengetahui  faktor  yang  mempengaruhinya.  Oleh  karena  itu, penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  lingkungan  kampus terhadap  hasil  belajar  mahasiswa  pada  mata  kuliah  kewirausahaan.  Jenis penelitian  ini  kuantitatif  dengan  pendekatan  asosiatif  di  Prodi  pendidikan ekonomi  Unindra  pada  semester  ganjil  2019/2020.  Populasi  dan  sampel yang  didapatkan  sebanyak  +  376  mahasiswa.  Pengumpulan  data menggunakan  kuesioner  online  via  google  form  yang  di  uji  validitas  dan reliabilitasnya,  lalu  diolah  menggunakan  uji  regresi  linear  dan  uji hipotesis.  Hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa  terdapat  pengaruh lingkungan  kampus  terhadap  hasil  belajar  mahasiswa  pada  mata  kuliah kewirausahaan secara signifikan. Keywords: Lingkungan Kampus; Hasil Belajar; Mahasiswa; Kewirausahaan
(*) Corresponding Author: Setyastanto, Setyastantoalbertus@yahoo.com
How to Cite: Setyastanto, A. M., Tampubolon, E. G., & Iramdan. (2020). Pengaruh Lingkungan Kampus Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kewirausahaan. Research and Development Journal of Education, 1(1), 147-150.

## INTRODUCTION
Mata  kuliah  kewirausahaan  merupakan  mata  kuliah  wajib  dan  syarat  yang dikategorikan  sebagai  mata  kuliah  ujian  pengendali  mutu  (UPM).  Mata  kuliah  ini menjelaskan tentang  ruang  lingkup  kewirausahaan secara  teori  dan  praktik.  Mata  kuliah ini  bertujuan  untuk  menciptakan  generasi  muda  yang  mampu  beradaptasi  dengan perkembangan  dunia  usaha  serta  dapat  menciptakan  lapangan  kerja  bagi  dirinya  dan masyarakat disekitarnya. Keberhasilan mata kuliah ini harus memiliki nilai 62–100 atau grade C–A.
Berdasarkan  hasil  ujian  tengah  semester  (UTS)  diketahui  nilai  mahasiswa  di beberapa  kelas  yang  saya  ampuh  (SA  dan  SB)  memiliki  nilai  rata-rata  sebesar  61  atau grade C. Hal ini menandakan bahwa hasil belajar mahasiswa tergolong standar. Penyebab nilai  standar  pada  mata  kuliah  kewirausahaan  yaitu  ketidaksiapan  mahasiswa  dalam menghadapi  ujian,  kekurangan  pengalaman  dalam  mengaplikasikan  teori  ke  praktik, kebingungan  dalam  memulai  praktik  berwirausaha,  serta  tidak  menemukan  ide  yang cocok atau yang inovatif. Hasil belajar yang standar diperlukan tindakan pencegahan agar
tidak  menurun.  Salah  satu  cara  yang  dilakukan  yaitu  mengetahui  faktor  yang mempengaruhinya.
Menurut Zuhro (2016) dan Hapsari (2018), faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar  mahasiswa  pada  mata  kuliah  kewirausahaan  adalah  lingkungan  kampus. Lingkungan kampus dapat mempengaruhi hasil belajar dikarenakan interaksi mahasiswa sering  terjadi  disini.  Lingkungan  kampus  dapat  menciptakan  dan  membentuk  perilaku mahasiswa  yang  berdampak  pada  akademiknya.  Oleh  karena  itu,  lingkungan  kampus menjadi  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  hasil  belajar  mahasiswa.  Saleh  (dalam Vhalery,  2019)  menyatakan  kalau  lingkungan  kampus  dapat  diukur  melalui  indikator lingkungan kampus yang terdiri dari sarana dan prasarana, informasi, dan interaksi.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  diuraikan  maka  penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  pengaruh  lingkungan  kampus  terhadap  hasil  belajar  mahasiswa  pada mata  kuliah  kewirausahaan.  Dengan  hipotesis  yang  diajukan  yaitu  Ha  =  terdapat pengaruh  lingkungan  kampus  terhadap  hasil  belajar  mahasiswa  pada  mata  kuliah kewirausahaan.

## METHODS
Jenis penelitian ini kuantitatif dengan pendekatan asosiatif untuk menguji pengaruh variabel lingkungan kampus (X) terhadap hasil belajar (Y) di Prodi pendidikan ekonomi Unindra pada semester ganjil 2019/2020. Populasi dan sampel yang didapatkan dari kelas RA, RB, RC, RD, SA, SB, XK, XL, XM sebanyak + 376 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan kuesioner online via google form yang di uji validitas dan reliabilitasnya, lalu diolah menggunakan uji regresi linear dan uji hipotesis.

## RESULTS & DISCUSSION
Tabel 1. Hasil Uji Regresi Model: Hasil Belajar Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 69.538 3.485 19.955 .000 Lingkungan Kampus .112 .051 .114 2.226 .027
Sumber: Peneliti
Dari  tabel  1  diketahui  persamaan  regresi  yaitu  Y  =  69,538  +  0,112X.  Persamaan regresi  Y  =  69,538  +  0,112X  menjelaskan  bahwa  kenaikan  atau  penurunan  nilai  pada variabel X akan mempengaruhi nilai pada variabel Y. Selanjutnya mengetahui kontribusi variabel  lingkungan  kampus  pada  hasil  belajar  mata  kuliah  kewirausahaandapat  dilihat pada tabel berikut.
Tabel 2. Model Regresi Model r r 2 Adjusted R Square  Std. Error of the Estimate 1 .114 .013 .010 9.05443 Sumber: Peneliti
Dari  tabel  2  diketahui  nilai  r 2 yaitu  0,13  atau  13%  yang  menunjukkan  bahwa kontribusi  variabel  lingkungan  kampus  pada  hasil  belajar  mata  kuliah  kewirausahaan sebesar 13%, sedangkan 87% nya dari variabel yang tidak diteliti.
Selanjutnya  melakukan  pengujian  hipotesis  untuk  menjawab  hipotesis  dalam penelitian ini. Langkah awal menentukan nilai t tabel dengan nilai alpa 0,05 dan derajat kebebasan  n  –  2  =  376  –  2  =  374  maka  t  tabel  sebesar  1,966.  Hasil  uji  hipotesis  dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 3. Hasil Uji Hipotesis Model: Hasil Belajar Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 69.538 3.485 19.955 .000 Lingkungan Kampus .112 .051 .114 2.226 .027
Sumber: Peneliti
Dari  tabel  3  diketahui  nilai  t  hitung  sebesar  2,226  dengan  nilai  signifikan  0,027. Berdasarkan  keputusan  uji  hipotesis,  jika  t  hitung  2,226  lebih  besar  dari  t  tabel  1,966 dengan  nilai  signifikan  0,027  maka  hipotesis  Ha  diterima.  Ha  diterima  menjelaskan bahwa terdapat pengaruh lingkungan kampus terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah kewirausahaan secara signifikan.
Hasil  penelitian  ini  bertolak  belakang  dengan  hasil  penelitian  yang  diungkapkan oleh  Vhalery  (2019)  yang  mengatakan  bahwa  lingkungan  kampus  tidak  berpengaruh terhadap  hasil  belajar  mahasiswa.  Hasil  penelitian  ini  juga  berlawanan  dengan  hasil penelitian  yang  dinyatakan  oleh  Setiawan,  Saputra,  &  Nasir  (2019)  bahwa  lingkungan kampus tidak mempengaruhi hasil belajar mahasiswa.
Lingkungan  kampus  memberikan  kontribusi  kepada  hasil  belajar  melalui  peran lingkungan  yang  terdiri  dari  beberapa  unsur  seperti  sarana  dan  prasarana  untuk menunjang  proses  perkuliahan,  informasi  seputar  perkuliahan  kewirausahaan  dan informasi  akademik  lainnya,  serta  terjadinya  interaksi  antara  mahasiswa  dengan  se- lingkungannya. Dapat di simpulkan apabila mahasiswa terlibat dalam lingkungan kampus yang  baik  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  mahasiswa,  sedangkan  mahasiswa  terlibat dalam lingkungan kampus yang kurang baik dapat menurunkan hasil belajar mahasiswa.

## CONCLUSION
Penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh lingkungan kampus terhadap hasil  belajar  mahasiswa  pada  mata  kuliah  kewirausahaan  secara  signifikan.  Kontribusi variabel lingkungan kampus pada hasil belajar mata kuliah kewirausahaan sebesar 13%, sedangkan  87%  nya  dari  variabel  yang  tidak  diteliti.  Ada  beberapa  keterbatasan  dalam penelitian ini yaitu pengolahan data hanya menggunakan uji yang sederhana, diharapkan peneliti selanjutnya dapat mengembangkan hasil penelitian ini.

## REFERENCES
Hapsari,  T.  P.  (2018).  Peran  Lingkungan  Kampus  Dalam  Memoderasi  Pengaruh  Mata Kuliah  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Wirausaha. Jurnal  Ekonomi  Pendidikan Dan Kewirausahaan , 6 (2), 197-214.
Setiawan, D., Saputra, H. D., & Nasir, M. (2019). Pengaruh Status Sosial Ekonomi dan Lingkungan  Kampus  Terhadap  IPK  Mahasiswa. INVOTEK:  Jurnal  Inovasi Vokasional dan Teknologi , 19 (1), 67-74.
Vhalery,  R.  (2019).  Pengaruh  Komitmen  Belajar  dan  Lingkungan  Kampus  Terhadap Hasil Belajar Matematika Ekonomi. Lembaran Ilmu Kependidikan , 48 (1), 18-22.
Zuhro,  C.  (2016).  Pengaruh  Sikap,  Motivasi  dan  Metode  Mengajar  Terhadap  Hasil Belajar  Mahasiswa  Pada  MKDU  Bahasa  Inggris  Di  Politeknik  Negeri Jember. Jurnal Ilmiah Inovasi , 16 (1).