## PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN VOLI FOREHAND TENIS LAPANGAN

## Ade Ros Riza
aderosriza@yahoo.com
Abstract
In  general,  the  purpose  of  this  research  and  development  was  to  produce  a learning  model  of  serve  tennis  on  PJKR  Student’s  Facullity  Sport  of  Science.  The development research was user a model of Research & Development (R & D) approach of Brog  and  Gall.  The  subjects  of  the  research  and  development  were  38  PJKR  Student’s Facullity Sport of Science Unimed, North Sumatera.
In  testing  the  effectiveness  of  the  development  of  this  serve  tennis  learning model can be seen from the psychomotor data and result of serve. The effectiveness level of the previos teaching model was 66% of the expected criteria.The effectiveness level of a new learning model is was 96% of the expected criteria, it meant that there was an increase of 30%.
Based  on  this  research,  it  can  be  concludedthat:  (1)  learning  model  of  serve tennis canimprove tecknik of serveand result of serve, (2) the learning model was more effective  and  efficient  in  order  to  increase  students  interestand  motivation  inlearning physical education.
Keywords : Model Of Learning, Volly Tennis

## Abstrak
Secara  umum  tujuan  dari  penelitian  dan  pengembangan  ini  adalah  untuk menghasilkan  model  pembelajaran  voli  tenis  pada  mahasiswa  PKR  FIK  UNIMED. Penelitian  pengembangan  ini  menggunakan  pendekatan  model  Penelitian  dan Pengembangan  (R&D)  dari  Brog  dan  Gall.  Subjek  dalam  penelitian  dan pengembangan ini adalah 38 mahasiswa PKR angkatan 2010.
Untuk  menguji  kefektivitasan  pengembangan  model  pembelajaran  voli    ini dapat dilihat dari data psikomotorik dan hasil tes voli. Tingkat keefektifitasan model pembelajaran  lama  sebesar  66%  dari  kriteria  yang  diharapkan.  Tingkat keefektivitasan model pembelajaran baru sebesar 96% dari kriteria yang diharapkan, artinya mengalami peningkatan 30%.
Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) model pembelajaran voli  tenis dapat meningkatkan teknik dan hasil voli , (2) model pembelajaran ini lebih efektif  dan  efisien  sehingga  dapat  meningkatkan  partisipasi  mahasiswa  dalam pembelajaran.
Kata Kunci : Model Pembelajaran, Voli  Tenis

## PENDAHULUAN
Perkembangan  olahraga  dewasa  ini  dapat  dijadikan  sebagai  pekerjaan profesional  oleh  banyak  orang  yang  memiliki  bakat  sehingga  bisa  membuat  nama, daerah  dan  negaranya  menjadi  terkanal.  Beberapa  cabang  olahraga  yang  terkenal dikarenakan nilai komersilnya, mampu menarik dan mempunyai banyak penggemar dan  sponsor  sehingga  djadikan  sebagai  upaya  meningkatkan  ekonomi  banya  pihak yang  terlibat,  baik  itu  atlet,  pelatih,  manager,  perusahaan,  sponsor  dan  negara penyelenggara.
Permainan tenis adalah salah satu cabang olahraga permainan bola kecil yang dimainkan secara tunggal maupun ganda. Permainan dilakukan dengan memukul bola dengan  menggunaka  raket  ke  lapangan  lawan  yang  dibatasi  oleh  net.  Prinsip  dalam bermain tenis adalah memukul bola setelah memantul satu kali terlebih dahulu yang disebut  dengan groundstroke dan  dapat  juga  dilakukan  sebelum  memantul  yang disebut  dengan  voli.  Layaknya  dalam  cabang  olahraga  lain,  dalam  permainan  tenis terdapat beberapa keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh setiap pemain tenis yaitu (1) berjalan, (2) berrlari, (3) melompat, (4) memukul dan , (5) melempar.
Teknik  dasar  dalam  bermain  tenis  terdiri  dari  beberapa  teknik  yang  harus dikuasai oleh seorang pemain tenis yaitu : servis, groundstroke , volley, smash dan lob. Pukulan groundstroke mencakup : drive, slice, dropshot dan pukulan half voli, menurut Lucas  Roman  dalam  olahraga  tenis  terdapat  tiga  jenis  pukulan  yaitu  :  (1) groundstroke, (2)  voli  dan  (3) overhead  stroke. Pukulan groundstroke bola  dipukul setelah  bola  memantul  dari  lapangan  tenis.  Teknik-teknik  yang  termasuk  jenis groundstrokes adalah pukulan-pukulan drive, lb dropshot dan half voli. Teknik Volley, bola dipukul sebeluh sebeluh menyentuh lapangan raketnya tidak di ayunkan di atas kepala,  pukulan volley terdiri  atas volley biasa,  drive  dan  lob,  sedangkan  pukulan- pukulan overhead adalah pukulan servis dan smash.
Pelaksanaan  pendidikan  dalam  pemblajaran,  khususnya  dalam  cabang pendidikan  olahraga  maupun  dalam  pendidikan  jasmani    baik  dalam  satuan pendidikan  di  tingkat  sekolah  maupun  perkuliahan  dianggap  masih  memerlukan perbaikan-perbaikan  guna  menunjang  tercapaianya  tujuan  dari  pembelajran.
Terdapat  beberapa  alasan  sehingga  dinilai  memerlukan  modifikasi  pada  mata pelajaran  tenis  lapangan,  diantaranya  :  (1)  gaya  mengajar  yang  masih  monoton bersifat teachingcenter ,  yang  menimbulkan  kejenuhan,  sehingga  mahasiswa  kurang aktif  dalam  mengikuti  pembelajaran,  (2)  kurangnya  pendekatan  dosen  terhadap mahasiswa dalam proses belajar mengajar, (3) kurangnya evaluasi pembelajaran pada siswa  di  akhir  kegiatan,  (4)  ketidakpahaman  siswa  dalam  hal  pencapaian  target pembelajaran, (5) kreatifitas pendidik yang terbatas dalam kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan  pengamatan  peneliti  yang  didukung  oleh  dosen  pengampu matakuliah  tenis  lapangan  pada  mahasiswa  PKR  FIK  UNIMED,  terdapat  beberapa kekurangan  pada  proses  pembelajaran  servis  tenis  lapangan  yang  berpengaruh negatif pada pencapaian hasil diinginkan. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa: (1) Mahasiswa  cenderung  bosan  dan  kurang  aktif  dalam  mengikuti  pembelajaran,  (2) Mahasiswa  kurang  memahami  tujuan  dari  pembelajaran,  (3)  Mahasiswa  kurang menguasai  teknik  gerakan  yang  benar,  (4)  Mahasiswa  tidak  menikmati  proses pembelajaran  (5) Mahasiswa  merasa  jenuh  dan  tidak dapat  memaknai  manfaat  dari pembelajran tersebut. Penjelasan di atas juga didukung oleh nilai rata-rata mahasiswa dalam  keterampilan  teknik  tenis  masih  banyaknya  mahasiswa  yang  mendapatkan nilai C bahkan E.
Berdasakan  pada  uraian  di  atas,  maka  dianggap  perlu  adanya  perbaikan, kreatifitas  dan  inovasi  dalam  proses  pembelajaran,  olahraga  dan  kesehatan khususnya  pada  materi  serve  tenis  lapangan.  Bertitik  tolak  dari  pendapat  di  atas, maka  penulis  sangat  tertarik  untuk  mengadakan  penelitian  dengan  judul:    “ Model Pengembangan Pembelajaran Servis Tenis Lapangan ”.
Beberapa ahli mengemukakan tentang apa itu penelitian, antara lain Cooper & Emory  (dalam  Sunarno  dan  Syaifullah  2011:1),  mengemukakan  bahwa  penelitian adalah suatu proses penyelidikan secara sistematis yang ditujukan pada penyediaan informasi  untuk  menyelesaikan  masalah-masalah.  Penelitian  dan  pengembangan adalah  penelitian  yang  digunakan  untuk  menghasilkan  suatu  produk  tertentu  dan menguji  keefektifan  produk  tersebut.  Sukmadinata  (2010:164)  menyatakan  bahwa penelitian  dan  pengembangan  adalah  suatu  proses  atau  langkah-langkah  untuk
mengembangkan  suatu  produk  produk  baru  atau  menyempurnakan  produk  yang telah  ada,  yang  dapat  dipertanggung  jawabkan.  Penelitian  yang  berorientasi  untuk menghasilkan  atau  mengembangkan  produk  dengan  proses  pengembangan produknya  melalui  beberapa  langkah  yaitu,  analisis  kebutuhan,  pengembangan produk, dan uji coba produk. Ketiga langkah tersebut menunjukkan urutan waktu dan kegiatan.
Kesimpulan  dari  beberapa  definisi  yang  telah  dijabarkan  sebelumnya  bahwa penelitian  pengembangan  merupakan  suatu  penelitian  yang  mendasarkan  pada pembuatan  suatu  produk  yang  efektif,  diawali  dengan  análisis  kebutuhan, pengembangan  produk,  dan  uji  coba  produk.  Penelitian    yang  akan  dikembangkan adalah model pembelajaran servis tenis pada mahasiswa PKR FIK UNIMED.

## Model Pembelajaran
Rusman (2011:133) dalam bukunya yang mengutip Joyce & Weil, mengatakan “model  pembelajaran  adalah  suatu  rencana  atau  pola  yang  dapat  digunakan  untuk membentuk  kurikulum  (rencana  pembelajaran  jangka  panjang),  merancang  bahan- bahan pembelajaran, dan membimbing pembelajaran di kelas atau yang lain”. Model dapat  juga  diartikan  sebagai  suatu  rencana  atau  pola  yang  digunakan  untuk menyusun  kurikulum,  mengatur  materi  pembelajaran  dan  memberikan  petunjuk kepada guru dalam hal pelaksanaan kegiatan belajar mengajar didalam kelas.
Pengembangan  model  pembelajaran  merupakan  salah  satu  bentuk  dari penerapan  pendekatan  sistem  dalam  kegiatan  pembelajaran  yang  notabene  adalah suatu  proses  sistematis  yang  menghasilkan  suatu  sistem  pembelajaran  yang  siap untuk  digunakan  dengan  tepat.  Model  pembelajaran  merupakan  rangkaian komponen-komponen  strategi  pembelajaran  yang  terintegrasi  dalam  beberapa komponen  diantaranya  yaitu:  (1)  pentahapan  dan  urutan  ide  isi  materi;  (2) penggunaan  contoh;  (3)  penggunaan  praktik;  dan  (4)  penggunaan  strategi  yang berbeda-beda.
Penjabaran penjelasan beberapa ahli di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran  adalah  pola  ataupun  langkah-langkah  yang  meliputi  analisis,
pengembangan  dan  evaluasi  hasil  pembelajaran  yaitu  tujuannya  memberikan kemudahan  kepada  siswa/mahasiswa  untuk  dapat  mencapai  hasil  belajar  yang optimal dan menguasai teknik servis tenis.

## Teknik Voli Tenis
Permainan tenis lapangan merupakan permainan yang istimewa, karena latar belakang dan tradisinya. Tenis lapangan mengajarkan etika, sikap mental positif, serta penghargaan  terhadap  aturan-aturan.  Menurut  Lardner  (2003:iv)  “tenis  merupakan permainan  yang  memerlukan  kecepatan  kaki,  ketepatan  yang  terkendali,  stamina, antisipasi, ketetapan hati ( determination ), dan kecerdikan”.
Pukulan volley dalam permainan tenis lapangan adalah pukulan yang memukul bola sebelum bola tersebut memantul di lapangan dan posisi menguntungkan untuk menyerang atau mematikan lawan.
Saat  ini  terdapat  dua  jenis  pukulan  volley  yang  digunakan,  yaitu:    volley forehand dan volley backhand. Kedua tehnik ini digunakan tergantung pada arah bola yang terkedat kanan maupun kiri.
Pukulan  ini  merupakan  pukulan  yang  paling  sulit  untuk  dikuasai  khususnya bagi pemula karena untuk dapat menguasainya memerlukan konsentrasi ekstra dan reaksi  yang  cepat.  Gerakan  volley  harus  lebih  agresif  dan  menutup  sudut-sudut lapangan  dengan  memberikan  tekanan  kepada  lawan.  Untuk  pemain  rekreasional yang  umumnya  sering  bermain  ganda,  maka  pukulan  inilah  yang  wajib  dan  kudu dikuasai.
Pukulan volley dalam permainan tenis lapangan adalah pukulan yang memukul bola sebelum bola tersebut memantul di lapangan dan posisi menguntungkan untuk menyerang  atau  mematikan  lawan.  Karena  datangnya  bola  lebih  cepat,  maka  untuk pukulan  volley  diperlukan  diperlukan  konsentrasi  penuh  pada  bola,  reaksi  dan gerakan yang cepat serta gerakan yang cepat serta antisipasi yang tepat.
Pada pembelajaran kali ini, kita akan memberikan materi mengenai teknik voli pada  tennis  lapangan.  Teknik  voli  memilki  beberapa  tahapan  gerak  yang  akan  di jelaskan di bawah ini, antara lain :
1. Peganglah  raket  pada  grip  untuk  pukulan  voli  yaitu  kontinental.  Continental dapat  digunakan  untuk  pukulan  serves,  volleys,  overheads,  slices,  and defensive  shots.    Grip  ini  dapat  digunakan  untuk  forehand  maupun  bakhand terutama  saat  melakukan  volley  didepan  net  yang  harus  diantisipasi  dengan cepat.
2. Rentangkan kaki anda hingga kira-kira sejajar bahu dan agak ditekuk sehingga anda  berada pada titik keseimbangan yang baik
3. Gerakanlah badan anda secara dinamis
4. Posisikan  siku  anda  di  depan  badan  dan  pegang  raket  ke  atas  setidaknya berada di atas pergelangan anda.
5. Bola  yang  datang  dipukul  saat  berada  di  depan  badan  anda  sehingga  terjadi perpindahan berat badan ke depan.
6. Langkankan  kaki  kiri  anda  ketika  memumukul  bola  apbila  anda  melakukan volly  forehan  dan  sebaliknya,  langkahkan  kaki  kanan  anda  ketika  melakukan volly backhan.
7. Gunakanlah  pergelangan  anda  dalam  memukul  dan  posisikan  raket  agak terbuka
8. Ayunan  pendek  dengan  cepat  dari  atas  ke  bawah  seperti  gerakan  membacok agar memberikan sedikit efek spin pada bola.
9. Setelah  melakukan  pukulan  anda  dan  reket  anda  kembali  keposisi  awal  atau posisi siap.
Setelah  melihat  penjelasan  di  atas,  marilah  kita  melihat  dan  memperhatikan suatu pembelajaran teknik volly yang akan di jelaskan pada model  tingkatan dalam belajar  ( Stages  of  learning )  berdasarkan  fitts  and  posner  yang  terdiri  dari  tiga  fase tingkatan yaitu, fase Kognitif, Asosiatif dan Otonom.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di  Universitas  Negeri  Medan,  Jln.  Slamet Ketaren  No  V  Medan  Tembung.  Waktu  pelaksanaan  penelitian  dilaksanakanpada tanggal 21 Februari 2014 sampai 28 Maret 2014 dengan jumlah sampel berjmlah 38
orang  yang  diambil  dengan  menggunakan  teknik total  sampling sedangkan  pada ujicoba kelompok kecil sebanyak 15 orang (diluar dari sampel) yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling.
Penelitian ini menggunakan model pengembangan Research and Development (R & D) dari Borg dan Gall yang terdiri dari sepuluh langkah. (1) Melakukan penelitian dan  pengumpulan  informasi.  (2)  Melakukan  perencanaan  (pendefenisian keterampilan,  perumusan  tujuan,  penentuan  urutan  pengajaran,  dan  uji  coba  skala kecil).  (3)  Mengembangkan  bentuk  produk  awal  (penyiapan  materi  pengajaran, penyusunan buku pegangan dan perlengkapan evaluasi). (4) Melakukan uji lapangan permulaan (menggunakan 6-12 subjek). (5) Melakukan revisi terhadap produk utama (sesuai  dengan  saran-saran  dari  hasil  uji  lapangan  permulaan).  (6)  Melakukan  uji lapangan utama (dengan 30-100 subjek). (7) Melakukan revisi produk (berdasarkan saran-saran dan hasil uji coba lapangan utama). (8) Uji coba lapangan dengan 30-200 subjek (9) Revisi produk akhir. (10) Membuat laporan mengenai produk pada jurnal, bekerja  dengan  penerbit  yang  dapat  melakukan  distribusi  secara  komersial.Teknik analisa  data  yang  dipakai  dalam  penelitian  pengembangan  ini  adalah  deskriptif kuantitatif  yang  diperoleh  dari  penyebaran  angket  evaluasi  para  ahli/pelatih/guru pendidikan jasmani.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  pengembangan  model  pembelajaran  servis  tenis  pada  mahasiswa  PKR FIK UNIMED ini dituliskan dalam bentuk naskah (storyboard script) yang menyajikan berbagai bentuk model pembelajaran servis tenis, dikemas dalam bentuk modifikasi model-model  pembelajaran  dengan  pendekatan  yang  disesuaikan  tahapan-tahapan dalam teknik servis serta mudah untuk diterapkan di lapangan.
Tabel  dibawah  ini  menunjukkan  keberhasilan  pembelajaran  yang  dicapai melalui pengembangan model pembelajaran.
Tabel 1. Perbandingan Hasil Penilaian Model Pembelajaran Lama dan Model
Pembelajaran Baru Pembelajaran Konvensional Aspek Yang Dinilai Pembelajaran Baru 122 Posisi Siap 148
104 Ball Toss 116 95 Menarik Raket 102 109 Impack Ball 135 90 Gerakan Lanjutan 99 520 Jumlah 600 0,68 Rata-rata 0,78
Berdasarkan  tabel  di  atas  maka  diperoleh  jumlah  data  520,  maka  dengan demikian efektifitas model pembelajaran lama secara keseluruhan adalah 520 : 760 = 0,68 atau 68% dari kriteria yang diharapkan. Hasil tes pembelajaran lama diperoleh 68% atau 24 siswa yang lulus dalam mengikuti pembelajaran, sedangkan 32% atau 14 siswa yang tidak lulus.
Berdasarkan  tabel  di  atas  maka  diperoleh  jumlah  data  760,  maka  dengan demikian  efektifitas  pengembangan  model  pembelajaran  secara  keseluruhan  adalah 600  :  760  =  0,78  atau  78%  dari  kriteria  yang  diharapkan.  Hasil  tes  pembelajaran menggunakan  pengembangan  model  pembelajaran  servis  tenis  diperoleh  92%  atau 35 siswa yang lulus dalam mengikuti pembelajaran, sedangkan 8% atau 3 siswa yang tidak lulus.
Tahap  berikutnya  adalah  menghitung  uji  t-tes  psikomotor,  untuk  membuat keputusan, apakah perbedaan itu signifikan atau tidak, maka harga t hitung tersebut perlu dibandingkan dengan harga t tabel dengan dk n - 2 = 36. Berdasarkan lampiran tabel II dalam nilai-nilai dalam distribusi t, bila dk 36, untuk uji satu fihak dengan taraf kesalahan  5%,  maka  harga  t  tabel  =  1,685.  Bila  harga  t  hitung  jatuh  pada  daerah penerimaan Ha,  maka Ha  yang  menyatakan  bahwa  metode  pembelajaran  baru  lebih baik  dari  metode  pembelajaran  lama  diterima.  Berdasarkan  perhitungan  ternyata  t hitung –17,29 jatuh pada penerimaan Ha atau penolakan Ho. Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  (dapat  digeneralisasikan) efektivitas pendekatan mengajar baru dan lama.
Perbandingan  antara  hasil  tes  kemampuan  servis  menggunakan  metode konvensional  dengan  metode  pengembangan  model  pembelajaran  dimana  hasil
ketepatan yaitu  458 : 586, Kekuatan 324 : 443, dengan skore total 769 : 1029. Teknik untuk  mengetahui  dan  membuat  keputusan,  apakah  perbedaan  itu  signifikan  atau tidak, maka harga t hitung tersebut perlu dibandingkan dengan harga t tabel dengan dk n - 2 = 36.berdasarkan lampiran tabel II dalam nilai-nilai dalam distribusi t, bila dk 36, untuk uji satu fihak dengan taraf kesalahan 5%, maka harga t tabel = 1,685. bila harga t hitung jatuh pada daerah penerimaan Ha, maka Ha yang menyatakan bahwa pendekatan  mengajar  baru  lebih  baik  dari  pendekatan  mengajar  lama  diterima. Berdasarkan  perhitungan  ternyata  t  hitung  19,72  jatuh  pada  penerimaan  Ho  atau penolakan Ha. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan metode pembelajaran baru dan lama.

## DAFTAR PUSTAKA
Asim, ”Langkah-langkah Penelitian Pengembangan”. Jakarta: PT Grafindo Persada, alih bahasa : Dian Ruslaini, 2007.
Brog.  W.  R  &  Gall,  M.  D, Education  Research  AnIntroduction New  York:  Longman 1983
Jim Brown, Tenis Tingkat Pemula . Jakarta : PT Rajagafindo Persada, 2002
Marcel,  Gautschi. Efektifitas  Tenis  Metode  Bermain,  Berlatih  dan  Berprestasi . Semarang: Dahara Prize, 2006.
Rusman. “Model-model Pembelajaran” . Jakarta: Rajawali Pers 2011..
Sugiyono, Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R  &  D . Bandung:  Alfabeta,
2008.
Sukmadinata,  Nana  Syaodid. “ Metode  Penelitian  Pendidikan” . Bandung:  PPS  UPI 2010.