## PENGARUH MODEL INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 21 PALEMBANG
Sherli Ramadanti 1 ,Bambang Hermansah 2 ,Puji Ayurachmawati 3
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang e-mail : Sherliramadanti4@gmail.com
Abstract : The Effect of Index Card Match Model on Learning Outcomes of Class V Students at SD Negeri 21 Palembang. The purpose of this study was to improve student learning outcomes by  using  the  index  card  match  model  for  fifth  grade  students  at  SD  Negeri  21  Palembang.  The subjects of this study were all fifth grade students of SD Negeri 21 Palembang, totaling 90 students consisting  of  44  boys  and  46 girls.  This  research  was  carried  out  in  2  (two)  cycles,  each  cycle  3 (three) meetings, with research procedures including: Giving Pretest, Treatment and Posttest. The results showed that there was an increase in science learning outcomes with the Index Card Match learning model in fifth grade students of SD Negeri 21 Palembang.
Keywords : Index Card Match Model, Learning Outcomes, Elementary School Students
Abstrak  :  Pengaruh  Model Index  Card  Match Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  V  SD Negeri 21 Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan  model index  card  match bagi  siswa  kelas  V  SD  Negeri  21  Palembang.  Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Negeri 21 Palembang, berjumlah 90 Siswa yang terdiri atas 44 laki-laki dan 46 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus,setiap siklus 3 (tiga)  kali  pertemuan,  dengan  prosedur  penelitian  meliputi  :  Pemberian Pretest ,  Perlakuan  dan Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA dengan model pembelajaran Index Card Match pada siswa kelas V SD Negeri 21 Palembang.
Kata kunci : Model Index Card Match , Hasil Belajar, Siswa SD

## PENDAHULUAN
Pengertian  Pendidikan  menurut
UURI  No.  20  Tahun  2003  tentang SISDIKNAS: Pendidikan adalah rancangan  untuk  menciptakan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar siswa secara aktif menumbuhkan kemampuan  dirinya  untuk  memiliki kekuatan keyakinan, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta
keterampilan  untuk  dirinya,  masyarakat, bangsa  dan  negara  (Chairunnisa  2018).
Sekolah meliputi dari kelompok bermain ( play  group ),  taman  kanak-kanak  (TK), sekolah  dasar  (SD),  sekolah  menengah pertama  (SMP),  sekolah  menengah  atas (SMA) dan perguruan tinggi.
Pembelajaran IPA menurut Nupita (2013) diarahkan untuk
memberikan  pengalaman  langsung  agar bisa  mendukung  siswa  untuk  menerima
pengetahuan  yang  makin  mendalam untuk  lingkungan  sekitar  (Andriana, Ramadayanti  dan  Noviyanti  2020) . Dalam proses pembelajaran model Index Card  Match ini  siswa  diajak  untuk mengingat  ulang  pembelajaran  yang sudah  dipelajari  melalui  sebuah  kartu yang  berupa  soal  dan  jawaban  dalam mata pelajaran IPA menggunakan suasana  yang  aktif  dan  menyenangkan. maka guru harus bisa melakukan sebuah perubahan  agar  menciptakan  proses pembelajaran  IPA  yang  lebih  bermakna lagi  dan  lebih  baik  lagi  sesuai  dengan yang  sudak  di  rencanakan  pada  hakikat pembelajaran IPA.
Berdasarkan  hasil  wawancara yang telah dilakukan pada salah satu guru di  sekolah  dasar  SD  Negeri  21 Palembang. Dari hasil kegiatan
Pengaruh Model Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 21 Palembang. (Hl. 662-669 )
wawancara  tersebut  beliau  mengatakan bahwa  siswa  banyak  yang  kurang antusias  dan  siswa  mudah  bosan  dalam belajar.  Kondisi  ini  dapat  dilihat  saat proses  banyak  siswa  yang  tidak  fokus dalam  pembelajaran.  Dalam  melakukan proses pembelajaran juga masih terbatas masih mendominasi menggunakan metode  ceramah.  Akibatnya,  siswa cenderung  merasa  bosan  saat  proses pembelajaran  dan  guru  juga  kesulitan dalam  mengajar  karena  pembelajaran sekarang  menggunakan  pembelajaran PTMT. Nilai KKM pada saat ini yaitu 75. Dalam  proses  pembelajaran  banyak siswa yang belum memenuhi nilai KKM dari 30 siswa hanya 12 siswa (40%) yang memperoleh  nilai  KKM  sedangkan  18 siswa (60%) belum mencapai nilai KKM, banyaknya siswa yang belum memenuhi nilai KKM dikarenakan banyaknya siswa yang  belum  memahami  pelajaran  serta banyak juga siswa yang tidak
mengerjakan  tugas  dengan  beralasan tidak mempunyai kuota maupun ponsel.
Hal ini terbukti dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Sari, Rustopo and Agustini 2019). (Zahwa and Erwin 2022) dan (Emawati and Kresnadi
2019)  bahwa  model Index Card  Match dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa. Salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan hasil  belajar  siswa  dengan  menciptakan lingkungan belajar yang aktif,
menyenangkan,  dan  membantu  siswa yang belum memahami materi pelajaran yang  sulit  serta  siswa  aktif  berpatisipasi dalam  kegiatan  proses  pembelajaran yaitu  menggunakan  model Index  Card Match . Pada upaya untuk meningkatkan
hasil  belajar  siswa  selain  menggunakan model Index  Card  Match menggunakan
juga sebuah media PowerPoint . Penggunaan media PowerPoint mempunyai  keunggulan  yaitu  dapat
mengfokuskan  perhatian  siswa  karena penyajian  sangat  menarik,  merangsang siswa  dengan  sehingga  perhatian  siswa menjadi  terarah  secara  penuh  terhadap materi.  Dengan  siswa  lebih  fokus  dan tertarik  pada  pembelajaran  maka  siswa akan  lebih  mudah  memahami  materi yang  telah  dipelajari.  Hal  ini  juga  dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa menjadi  yang  lebih  baik  (Kusuma Wardani, Rifai dan Mandalawati 2017)
Berdasarkan  permasalahan  yang telah  diuraikan,  maka  peniliti  tertarik untuk  melakukan  sebuah  penelitian mengggunakan model Index Card Match sebagai langkah solutif dalam menanggapi  masalah  yang  ada.  Dengan menggunakan index card match diharapkan  dapat  meningkatkan  hasil belajar pada mata pelajaran IPA. Dengan penelitian  berjudul  pengaruh  model index  card  match  terhadap  hasil  belajar siswa kelas V SD Negeri 21 Palembang.

## METODE
Tempat penelitian
ini dilaksanakan pada kelas V SD Negeri 21 Palembang.  Fokus  pembelajaran  pada mata  pelajaran  IPA.  Adapun  alasan dipilihnya SD tersebut siswa kelas V SD tersebut  masih  mendapatkan  nilai  rata- rata yang kurang memuaskan pada mata pembelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan  pada  dua  siklus.  Masing- masing siklus tersebut atas tiga pertemuan. Setiap siklus diakhiri dengan tes  berupa  soal  pilihan  ganda  untuk mengetahui  keberhasilan  siswa  pada peningkatan hasil belajar.
Pelaksanaan penelitian telah dilakukan dengan jadwal sebagai berikut: Siklus  I  (Kelas  Kontrol)  pertemuan  I dilakukan tanggal 2 agustus 2022, Siklus I  pertemuan  II  dilakukan  tanggal  9  -10 Agustus 2022, Siklus I pertemuan III
Pengaruh Model Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 21 Palembang. (Hl. 662-669 )
dilakukan  tanggal  12  Agustus  2022. Siklus II (Kelas Eksperimen) pertemuan Siklus II pertemuan I dilakukan tanggal 2 agustus  2022,  Siklus  II  pertemuan  II dilakukan tanggal 5 Agustus 2022, Siklus II  pertemuan  III  dilakukan  tanggal  12 Agustus 2022.
Populasi penelitian dalam penelitian  kuantitatif  ini  adalah  semua siswa kelas V SD Negeri 21 Palembang,
berjumlah 90 Siswa yang terdiri atas 44 laki-laki  dan  46  perempuan.  Adapun sampel penelitian dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel Sampel Penelitian (Sumber: SD Negeri 21 Palembang) Penelitian ini merupakan Penelitian Kuantitatif yang bisa diartikan menjadi metode penelitian yang
berlandaskan  dalam  filsafat  Positivisme yang  digunakan  peneliti  dalam  populasi atau  sample  ekslusif.  Penelitian  ini dilaksanakan  oleh  mahasiwa  selaku peneliti,  dengan  bantuan  siswa  kelas  V sebagai objek selama kegiatan
pembelajaran. Penelitian  kuantitatif  dilakukan berdasarkan  analisis  dari  pembelajaran IPA. Dari refleksi ini disusunlah rencana pembelajaran dengan menggunakan model  pembelajaran index  card  match pada  siklus  I  yang  dilaksanakan  dengan kelompok  yang  dibentuk  oleh  peneliti. Dari pembelajaran siklus I, dilakukan tes awal ( pretest ) berupa soal pilihan ganda sehingga di susun rencana pembelajaran
untuk  siklus  II.  Berdasarkan  pada  tes pembelajaran siklus I, rencana
pembelajaran  dilakukan  pada  siklus  II sebanyak tiga kali pertemuan, kemudian dilakukan  tes  akhir  ( posttest )  dari  hasil pembelajaran hingga dideskripsikan dalam hasil penelitian kuantitatif.
Sumber  data  dari  penelitian  ini diperoleh  dari  data  sekolah  berupa  data profil  sekolah,  data  jumlah  guru  dan siswa  dan  dokumentasi  pada  penelitian ini  berupa  daftar  nilai,  catatan,  buku, surat kabar, foto dan hasil belajar.
Teknik  yang  digunakan  untuk mengumpulkan  data  berbentuk  tes.  Tes digunakan  untuk  mengukur  kemampuan dan pengetahuan siswa pada materi. Tes digunakan untuk mengetahui nilai siswa selama pembelajaran IPA. Uji instrument pada penelitian ini adalah uji validitas isi, validitas konstruk dan reliabilitas.
Alat  pengumpulan  data  berupa butir  soal  tes.  Peneliti  menggunakan  uji validitas dan reliabel dengan menggunakan  35  soal  pilihan  ganda, kemudian  terdapat  hasil  valid  setelah diuji coba yaitu 30 soal dan 5 soal tidak valid.  Pada  30  soal  yang  valid  akan digunakan untuk soal pretest dan posttest pada siswa kelas eksperimen dan kontrol. Berdasarkan pernyataan diatas penelitian menggunakan  instrument  dalam  bentuk tes pilihan ganda sebagai berikut:

## Tabel Kisi-kisi Instrument Tes Pilihan
Ganda
No. Materi Indikator No 1. Kelainan Organ Manusia Siswa dapat membedakan kelainan tulang organ gerak manusia 1 – 10 Siswa dapat menyebutkan 11-17
Pengaruh Model Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 21
Palembang. (Hl. 662-669 )
Kelas Banyak Siswa Jumlah Siswa Ket Laki- Laki Perempuan V.A 12 18 30 Kelas Kont V.B 15 14 29 Kelas Eks
yaitu sangat baik, baik, cukup  dan sangat cukup sebagai berikut :
Tabel Kriteria Penilaian
Validasi  data  dilakukan  untuk mengetahui  peningkatan  hasil  belajar siswa  dari  tes  awal  ( pretest ),  Perlakuan, tes akhir ( posttest ) kemudian dibandingkan tiap siklus untuk menetapkan  seberapa  jauh  peningkatan yang  dicapai  setelah  pembelajaran  IPA yang menggunakan model pembelajaran
index card match .
Teknik analisis data yang digunakan  pada  penelitian  yaitu  uji normalitas yang dilakukan untuk mengetahui  apakah  sebaran  data  yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak, uji  homogenitas  yang  dilakukan  untuk mengetahui  apakah  data  dua  atau  lebih kelompok  data  yang  memiliki  varian yang  sama  atau  tidak,  uji  hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah ada pengaruh  model index  card  match pada hasil belajar siswa dengan menggunakan rumus uji-t hitung beda rata-rata.
Sebelum melakukukan instrument  penelitian,  maka  terlebih dahulu  melakukan  uji  validitas  dengan para  ahli  ( expet  judgement ).  Untuk menghitung  skor  siswa  menggunakan rumus :

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian sebelum  diberikan  perlakuan,  nilai  rata- rata pretest hasil belajar IPA untuk kelas eksperimen  yaitu  sebesar  42  dengan kategori  sangat  rendah  dan  untuk  kelas kontrol  sebesar  34  dengan  kategori sangat rendah. Kemudian setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata posttest hasil  belajar  IPA  untuk  kelas eksperimen  yaitu  sebesar  69  dengan kategori  baik  dan  untuk  kelas  kontrol sebesar  60  dengan  kategori  cukup.  Jadi dapat disimpulkan bahwa tejadi peningkatan  rata-rata  hasil  belajar  IPA. Kemudian  pada  peningkatan  rata-rata hasil belajar IPA kelas eksperimen yaitu selisih 26 dan pada kelas kontrol dengan selisih 26.
Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa pada pembelajan IPA, disini peneliti menggunakan uji validitas dan  reliabel  dengan  menggunakan  35 soal  pilihan  ganda,  kemudian  terdapat hasil valid setelah diuji coba yaitu 30 soal dan 5 soal tidak valid. Pada 30 soal yang valid akan digunakan untuk soal pretest
Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 100 x 100 = 30 𝑋100 = 30
dan posttest pada siswa kelas eksperimen dan kontrol. Hasil perhitungan dikonsultasikan  dengan  tabel  penilaian yang  dikelompokkan  dalam  4  kategori,
Pengaruh Model Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 21 Palembang. (Hl. 662-669 )
kelainan  otot pada manusia Siswa dapat  18-23 menjelaskan kelainan  atau gangguan pada Siswa dapat  24-30 membedakan posisi dan Nilai Rata- rata Rentang Nilai 93-100 Sangat Baik 84-92 Baik 75-83 Cukup 0-74 Sangat Cukup
Tabel Rekap Hasil Pretest dan Posttest Kelas Kontrol No Hasil Pretest F Kriteria Hasil Posttest F Kriteria 1. 93-100 0 Sangat Baik 93-100 0 Sangat Baik 2. 84-92 0 Baik 84-92 0 Baik 3. 75-83 0 Cukup 75-83 3 Cukup 4. 0-74 30 Sangat Cukup 0-74 27 Sangat Cukup Berdasarkan  hasil  data  rekap kelas kontrol terdapat selisih antara hasil
Pretest dan Posttest yaitu  menunjukkan selisih  terendah  adalah  3,3  dan  selisih tertinggi  adalah  43,4  dengan  hasil  rata- rata  selisih  adalah  25,67.  Pada  saat pemberian pretest terdapat  30  siswa dengan  kriteria sangat rendah dan setelah digunakan  model  pembelajaran Index
Card  Match melalui  media Powerpoint didapatkan hasil melalui posttest terdapat 27  siswa  dengan  kriteria  sangat  rendah, sehingga  dapat  dinyatakan  dengan penggunaan  metode  ceramah  yang bersifat satu arah atau hanya berorientasi pada  guru  membuat  nilai  siswa  masih dibawah  rata-rata  KKM  yang  telah ditetapkan.
Tabel Rekap Hasil pretest dan posttest
Kelas Eksperimen.
No Hasil Pretest F Kriteria Hasil Posttest F Kriteria 1. 93-100 0 Sangat Baik 93-100 0 Sangat Baik 2. 84-92 0 Baik 84-92 3 Baik 3. 75-83 0 Cukup 75-83 7 Cukup 4. 0-74 29 Sangat Cukup 0-74 19 Sangat Cukup Berdasarkan  hasil  data  rekap kelas  eksperimen  terdapat  selisih  antara hasil Pretest dan Posttest yaitu
menunjukkan selisih terendah adalah 3,3 dan  selisih  tertinggi  adalah  36,7  dengan hasil rata-rata selisih adalah 27,34. Pada
saat pemberian pretest terdapat 29 siswa dengan  kriteria sangat rendah dan setelah digunakan  model  pembelajaran Index Card  Match didapatkan  hasil  melalui posttest terdapat 19 siswa dengan kriteria sangat rendah, sehingga dapat dinyatakan dengan penggunaan model pembelajaran Index Card Match dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar karena model  pembelajaran Index  Card  Match adalah model pembelajaran yang membuat  siswa  menjadi  lebih  aktif setelah digunakannya model pembelajaran tersebut. Berdasarkan hasil penelitian sebelum  diberikan  perlakuan,  nilai  rata- rata pretest hasil belajar IPA untuk kelas eksperimen  yaitu  sebesar  42  dengan kategori  sangat  rendah  dan  untuk  kelas kontrol  sebesar  34  dengan  kategori sangat rendah. Kemudian setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata posttest hasil  belajar  IPA  untuk  kelas eksperimen  yaitu  sebesar  69  dengan kategori  baik  dan  untuk  kelas  kontrol sebesar  60  dengan  kategori  cukup.  Jadi dapat disimpulkan bahwa tejadi peningkatan  rata-rata  hasil  belajar  IPA. Kemudian  pada  peningkatan  rata-rata hasil belajar IPA kelas eksperimen yaitu selisih 26 dan pada kelas kontrol dengan selisih 26.
Pada  langkah  awal  peneliti melakukan uji normalitas, uji normalitas data  yang  didapat  pada pretest kelas eksperimen  sebesar  -0,27  dan  kelas kontrol sebesar 0,2 nilai tersebut terletak antara  (-1)  dan  (1)  sehingga  dapat dikatakan bahwa data pretest kedua kelas tersebut berdistrubusi  normal.
Setelah  uji  normalitas  peneliti selanjutnya  melakukan  uji  homogenitas dengan  uji  varians.  Apabila  taraf signifikansinya > 0.05 maka data
Pengaruh Model Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 21 Palembang. (Hl. 662-669 )
homogen  dan  sebaliknya.  Didapatkan hasil yang signifikan yaitu 𝐹 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau  1,87<4,196  artinya  varians- varians tersebut dinyatakan homogen.
Kemudian  setelah  dilakukan  uji normalitas  dan  uji  homogenitas  data dinyatakan  data  tersebut  berdistribusi normal  dan  varians  dan  varians  dalam penelitian tersebut dinyatakan homogen.
Maka langkah selanjutnya yaitu pengujian  hipotesis  menggunakan  uji-t dengan kriteria pada pengujian 𝐻 𝑎 dapat diterima jika 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan α= 0,05.  Setelah  menganalisis  data,  maka diperoleh 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =  1,87 <  𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,672 maka 𝐻 𝑎 diterima. Artinya adanya pengaruh    model index    card    match terhadap hasil belajar siswa.

## KESIMPULAN
Model pembelajaran Index Card Match adalah  suatu  cara  belajar  yang aktif dan menyenangkan untuk meninjau ulang  pelajaran  yang  telah  dipelajari, dimana model pembelajaran ini mengandung  sebuah  unsur  permainan sehingga  diharapkan  siswa  tidak  merasa bosan pada pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  dalam  penelitian  ini  maka diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan model  pembelajaran index  card  match efektif  terhadap  hasil  belajar  siswa.  Di ukur melalui uji hipotesis dengan kriteria pada  pengujian 𝐻𝑎 dapat  diterima  jika 𝑡 ℎ 𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan  α=  0,05.
Setelah menganalisis data, maka
diperoleh 𝑡 ℎ 𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =  1,87< 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,672  maka 𝐻𝑎 diterima.  Maka  dapat disimpulkan  penggunaan  model index
card  match terhadap  hasil  belajar  siswa mampu  memberikan  efek  yang  relatif baik bagi para siswa kelas V SD Negeri
21 Palembang
Berdasarkan  simpulan  di  atas disarankan kepada :
1. Bagi  Siswa,  penggunaan  model index  card  match melalui  media powerpoint dapat memperoleh pengalaman  belajar  yang baru dalam pembelajaran IPA dan diharapkan siswa untuk aktif dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.
2. Bagi  Guru,  pada  proses  belajar mengajar  sekiranya  menggunakan berbagai model pembelajaran dalam proses  pembelajaran  agar  siswa aktif  dalam  belajar  dan  siswa  tidak merasa  bosan  pada  saat  proses pembelajaran.
3. Bagi  Sekolah,  selalu  dukung  dan memfasilitasi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran,  hal  ini  agar  dapat membantu  guru  dalam  menerapkan model index  card  match melalui media powerpoint ini  agar  sesusai dengan kondisi siswa untuk meningkatkan hasil belajar IPA. 4. Bagi  Peneliti  Selanjutnya,  selalu mengembangkan model pembelajaran  seperti index  card match agar  siswa  tertarik  dalam pembelajaran.  Pada  penelitian  ini difokuskan  untuk  meningkatkan hasil belajar siswa. Diharapkan pada peneliti  selanjutnya  peneliti  dapat membahas  mengenai  peningkatan motivasi  belajar,  keaktifan  belajar dan  lain-lain  serta  menggunakan model dan media yang lebih kreatif dan inovatif sehingga dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran.

## DAFTAR RUJUKAN
Andriana,  E.,  Ramadayanti,  S.,  & Noviyanti, T. E. (2020).
Pengaruh Model Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 21 Palembang. (Hl. 662-669 )

## PEMBELAJARAN  IPA  DI  SD
PADA MASA COVID 19. 410.
Chairunnisa,  C.  (2018). Meneropong
Landasan Ilmu Pendidikan Yang
Hakiki. Jakarta:  Mitra  Wacana Media.
Emawati,  S.,  &  Kresnadi,  H.  (2019). Pengaruh  Model  Pembelajaran
Index Card Match terhadap hasil belajar  IPS  Kelas  V  SDN  38 Pontianak. jurnal  pendidikan dan pembelajaran Khatulistiwa .
Kusuma  Wardani,  R.  F.,  Rifai,  M.,  & Mandalawati,  T.  K.  (2017). Efektivitas  Model  Pembelajaran Clis  Berbantuan  Media  Slide Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPA. Premiere Educandum  7(2)  104  –  114 Jurnal  Pendidikan  Dasar  dan
Pembelajaran , 112.
Saputro,  B.  C.  (2017).  Meningkatkan Hasil  Belajar  Sifat-sifat  Cahaya dengan  Metode  Inquiri  pada kelas  V  Semester  II  SD  N Sumogawe  04. Jurnal  Mitra Pendidikan (JMP Online) Vol 1,
No. 9, 925-937. , 928.
Sari,  M.  I.,  Rustopo,  &  Agustini,  F. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Index Card Match terhadap  Hasil  Belajar  Mata Pembelajaran IPA. International Journal of Elementary Education , 42.
Zahwa,  N.  R.,  &  Erwin.  (2022).  2.
Pengaruh  Model  Pembelajaran
Index  Card  Match terhadap Motivasi  Belajar  IPA  Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu .