SULUH Jurnal Bimbingan Konseling, April 2017, Volume 3 Nomor 1 (42-47) http://jurnal.umpalangkaraya.ac.id/ejurnal/suluh

## PEMILIHAN LAYANAN PENEMPATAN DAN PENYALURAN DALAM PEMILIHAN JURUSAN PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA MUHAMMADIYAH 1 PALANGKA RAYA
Oleh Normalasari, M. Andi Setiawan

## ABSTRAK
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  studi  kasus  survey  deskriptif  yang  diartikan sebagai penelitian yang dilakukan dengan tujuan semata  – mata memberikan gambaran tentang sesuatu. Selain itu juga dapat  diartikan sebagai proses pemecahan masalah yang diselidiki  dengan  melukiskan  keadaan  subjek  dan  objek  penelitian  pada  saat  sekarang berdasarkan  fakta  –  fakta  yang  tampak  atau  sebagaimana  adanya,  di  sekolah  SMA Muhammadiyah  1  Palangka  Raya  guru  bimbingan  konseling  memberikan  informasi yang yang cukup baik kepada peserta didiknya, dalam memberikan layanan bimbingan konseling  terutama  layanan  penempatan  dan  penyaluran  dalam  pemilihan  jurusan. Kendalanya  guru  BK  tersebut  jarng  masuk  kelas  apalagi  kalau  ada mahasiswa jurusan bimingan konseling yang PPL.
Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  survey  langsung  di  SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya dan wawancara dengan 3 orang peserta didik, 2 orang guru bimbingan konseling dan 1 orang kepala sekolah yang dilaksanakan oleh peneliti untuk  mengungkap  hasil  secara  benar  dan  nyata  peneliti  menggunakan  dokumentasi lapangan sebagai pendukung data yang diperlukan seperti dokumentasi tertulis, catatan lapangan,  catatan  harian  yang  berhubungan  dengan  subjek  penelitian  serta  lampiran daftar gambar.
© Universitas Muhammadiyah Palangkaraya PENDAHUUAN Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah, merupakan suatu kegiatan  belajar  yang  pokok  dan penting dalam kehidupan. Jadi, berhasil atau tidaknya pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung
bagaimana  cara  proses  belajar  yang dialami  oleh  peserta  didik  sebagai peserta  didik.  Belajar  sudah  banyak dikemukakan  oleh  para  ahli  termasuk ahli  psikologi  pendidikan  bahwa  secara
psikologi  belajar  merupakan  suatu proses  perubahan  tingkah  laku  sebagai hasil dari interaksi dengan
lingkungannya, dalam mememuhi kebutuhan  hidupnya.  Sama  halnya dengan  pemilihan  layanan  penempatan dan  penyaluran  dalam    jurusan  peserta didik kelas XI di SMA Muhammadiyah 1  Palangka  Raya  (studi  kasus).  Titik berat  pembangunan  dalam  pendidikan berada  pada  peningkatan  mutu  disetiap jenjang  dan  jenis  pendidikan  sebagai
salah  satu  bimbingan  pengembangan pemilihan  layanan  penempatan  dan penyaluran dalam  jurusan peserta didik supaya  tidak  ada  yang  merasa  kerugian dan  dirugikan  antara  peserta  didik  dan bimbingan konseling. pemilihan layanan  penempatan  dan  penyaluran adalah  suatu  kegiatan  yang  dilakukan pada bagian aspek-aspek  tentang teknik pengumpulan  data,  baik  teknik  tes  dan non  tes.  Tujuan  dari  kegiatan    ini berkaitan  dengan  fungsi  pemahaman dalam  bimbingan  konseling  agar  guru (konselor) dapat mengumpul data tentang keterangan peserta didik
(konseli)  selengkap  mungkin,  sehingga demikian guru pembimbing akan terarah  dalam  memberikan  layanan bimbingan konseling. Menurut  Syamsu  Yusuf  L.N  dan A.Juntika Nurishan (2012 :15) mengemukakan bahwa pemberian layanan bimbingan adalah agar individu dapat merencanakan kegiatan penyelesaian  studi  perkembangan  karir serta  kehidupan  dimasa  yang  akan datang, mengembangkan seluruh potensi  dan  kekuatan  yang  dimilikinya, menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan pendidikan, lingkungan  masyarakat  dan lingkungan kerja nantinya, serta mengatasi hambatan dan kesulitan yang dihadapi  dalam  studi  penyesuaian lingkungan pendidikan
maupun lingkungan kerja nantinya
Pada  pelaksanaan  bimbingan  dan konseling di sekolah, pemilihan layanan penempatan  dan  penyaluran  merupakan salah  satu  layanan  dari  sembilan layanan bimbingan konseling.
Prayitno  (2004:99),  menjelaskan bahwa  layanan  BK  mencakup  sembilan
jenis layanan, yaitu:1) Layanan Orientasi,  2)  Layanan  Informasi,  3) Layanan  Penempatan  dan  Penyaluran, 4)  Layanan  Penguasaan  Konten,  5) Layanan Konseling Individual, 6) Layanan  Bimbingan  Kelompok,  7) Layanan  Konseling  Kelompok,  8) Layanan  Mediasi,  dan  9)  Layanan Konsultasi Layanan penempatan dan penyaluran merupakan salah satu layanan dalam bimbingan dan konseling agar  dapat  membantu  peserta  didik untuk  menghindari  ketidak  sesuaian antara potensi dan kondisi diri yang ada pada  peserta  didik  tersebut    dan  dapat berjalan secara optimal. Menurut Prayitno  (2004:  2),  multadi  (2003:  26) layanan  penempatan  adalah:  suatau kegiatan  bimbingan  yang  dilakukan untuk membantu individu atau kelompok  yang  mengalami  mismatch
(ketidaksesuaian  antara  potensi  dan dengan  usaha  pengembangannya),  serta penempatan  individu  pada  lingkungan yang cocok bagi dirinya serta pemberian  kesempatan  kepada  individu untuk berkembang secara optimal.Purwoko (2008: 59) menjelaskan bahwa layanan penempatan  dan  penyaluran  adalah serangkaian  kegiatan  bantuan  yang diberikan  kepada  konseli  agar  dapat menempatkan  dan  menyalurkan  segala potensi pada kondisi yang sesuai.
Layanan penempatan dan penyaluran merupakan layanan bimbingan dan konseling yang memungkinkan peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat (misalnya
penempatan  dan  penyaluran  di  dalam kelas,  kelompok  belajar,  jurusan  atau
program studi, program latihan,
magang,  kegiatan  kolektra  kurikuler) sesuai  dngan  potensi  bakat  dan  minat serta pribadi kondisinya.
Fenomena  yang  saat  terjadi  pada SMA  Muhammadiyah  1  PalangkaRaya masih  dijumpai  peserta  didik  yang kurang cocok atau kurang sesuai pilihan jurusan  dengan  apa  yang  ada  di  hati sehingga  menimbulkan  dampak  pada keseharian peserta didik di sekolah yang kurang  semangat.  Selain  itu  peserta didik  belum  memahami  keberadaaan bimbingan  dan  konsleing  sehingga ketika  akan  mengambil  jurusan  tanpa kesepakatan dengan guru BK.
Mendasarkan pada kondisi tersebut  peneliti  merasa  butuh  untuk mengkaji lebih dalam mengenai layanan penempatan  dan  penyaluran  dalam pemilihan  jurusan,  seperti  mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi  pelaksanaan  layanan penempatan penyaluran
dalam pemilihan jurusan peserta didik.

## METODE PENELITIAN
Metode  merupakan  hal  yang sangat  penting  dalam  penelitian  sebab tanpa  adanya  metode  penelitian  yang dilakukan tidak dapat dipertanggungjawabkan  secara  ilmiah. Berdasarkan  permasalahan  yang  diteliti maka  di  dalam  penelitian  ini  peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian Studi
kasus.Studi  kasus  menurut  Robert  K. Yin  (2008:  1)  merupakan  sebuah metode  yang  mengacu  pada  penelitian yang  mempunyai  unsur  how  dan  why pada  pertanyaan  utama  penelitiannya dan meneliti masalah-masalah
kontemporer (masa kini) serta sedikitnya peluang peneliti dalam mengontrol  peristiwa  (kasus)  yang diteliti.
Studi  kasus  sendiri,  menurut
Robert  K.  Yin  dibagi  kedalam  tiga  tipe yakni studi kasus eksplanatoris, eksploratoris  dan  deskriptif.  Ketiga  tipe ini berdasarkan kepada jenis dan tujuan dari  pertanyaan  penelitian.  Penelitian eksplanatoris  adalah  menjelaskan  suatu fenomena sosial khusus tentang mengapa  (why)  dan  bagaimana  (how) sesuatu terjadi.
Teknik  pengumpul  data  dan
Instrumenpengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara,dan  dokumentasi.  subjek penelitian  ini  adalah  kepala  sekolah SMA  Muhammadiyah  1  Palangkaraya atau  yang  mewakili,  guru  BK  dan  3 orang  peserta  didik  kelas  XII.  Dua  (2) diantarannya  jurusan  IPS  dan  satu  (1) orang jurusan IPA.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang menurut  penjelasan  yang  disampaikan Kepala  sekolah  atau  yang  mewakili kepada  peneliti  pada  saat  wawancara bahwa  dengan  adanya  guru  BK  sangat membantu  sekolah  ini  guna  dalam proses  belajar  mengajar  atau  dalam melaksanakan pemberian layanan bimbingan  dan  konseling  di  SMA Muhammadiyah  1  Palangka  Raya,  guru BK juga melaksanakan tugasnya dengan baik  memberikan  layanan  penempatan dan penyaluran untuk membantu individu atau kelompok yang mengalami ketidaksesuaian antara
potensi dan usaha pengembangan
penempatan  individu  pada  lingkungan sekolah  maupun  lingkungan  luar  yang cocok bagi diri mereka serta pemberian kesempatan  kepada  individu  untuk berkembang  secara  optimal  supaya peserta didik dapat menerima bimbingan  dan  layanan  dengan  baik supaya  peserta  didik  lebih  mudah nantinya untuk memilih suatu jurusan,atau  studi  serta  karir  yang  akan mereka  pilih  sesuai  dengan  keinginan mereka  supaya  mereka  juga  bisa mengembangkan  bakat,  minat  serta hoby  yang  ada  dalam  dirinya  terutama kepada  peserta  didik  yang  bakat,  minat dan  hoby  yang  pada  saat  ini  sudah berjalan dengan baik.
1. Peran guru BK
Guru  BK  melaksanakan  layanan bimbingan  dan  konseling  bagi  semua peserta  didiknya  berdasarkan  kepada kebutuhan peserta didik serta tanggung  jawab  dari  guru  BK. Menilai  proses  dan  hasil  kegiatan pelayanan  bimbingan  dan  konseling serta melakukan penyesuaian- penyesuaian (mid-course adjustments)  berdasarkan  keputusan transaksional  selama  rentang  proses bimbingan  dan  konseling  dalam rangka  memandirikan  konseli  (mind competence).Untuk melaksanan program  layanan  bimbingan  dan koseling    pasti  memerlukan  waktu yang  cukup,  dengan  memiliki  waktu yang cukup maka pelaksanaan bimbingan dan konseling memberikan bimbingan  baik  secara  individu, kelompok  maupun  klasikal.  Secara khusus  bimbingan  dan  konseling bertujuan  untuk  membantu  konseli agar dapat menyelesaikan tugas-tugas
perkembangannya yang meliputi aspek pribadi-sosial, belajar dan karir.
2. Tugas guru bimbingan dan konseling
Pengembangan kehidupan pribadi, yaitu  bidang  pelayanan  yang membantu  peserta  didik  dalam memahami,  menilai  bakat  dan minat.  Pengembangan  kehidupan sosial,  yaitu  bidang  pelayanan yang  membantu  peserta  didik dalam  memahami  dan  menilai serta
mengembangkan kemampuan  hubungan  sosial  dan industrial yang harmonis, dinamis, berkeadilan dan bermartabat. Pengembangan kemampuan belajar,  yaitu  bidang  pelayanan yang  membantu  peserta  didik mengembangkan kemampuan belajar untuk mengikuti pendidikan sekolah/madrasah secara  mandiri.  Pengembangan karir, yaitu bidang pelayanan yang membantu  peserta  didik  dalam memahami dan menilai informasi, serta  memilih  dan  mengambil keputusan karir.
Bimbingan dan
konseling diperuntukkan bagi semua siswa. Prinsip  ini  berarti  bahwa  bimbingan diberikan  kepada  semua  siswa,  baik yang  tidak  bermasalah  maupun  yang bermasalah,  baik  pria  maupun  wanita. Dalam hal ini pendekatan yang digunakan  dalam  bimbingan  lebih bersifat  preventif  dan  pengembangan dari pada penyembuhan (kuratif)
KESIMPULAN Guru BK di SMA Muhammadiyah  1  Palangka  Raya memberikan informasi-infornasi tentang layanan  penempatan  dan  penyaluran yaitu menyalurkan pengembangan bakat,  potensi  yang  ada,  kemampuan dan minat yang dimiliki serta hoby yang ada  dalam  diri  peserta  didik    dengan baik  meskipun  guru  tersebut  jarang masuk  kelas  terutama  kalau  ada mahasiswa  BK  yang  PPL.  Guru bimbingan  dan  konseling  berperan sebagai  motivator    serta  pembimbing dalam  hal  apa  saja  dan  dalam memberikan  layanan  informasi  tentang penjurusan  penempatan  dan  penyaluran yang  akan  peserta  didik  ambil  nantinya dan  yang  tertanam  dalam    diri  peserta didik  tentang  pemahaman  mereka  baik dilingkungan  sekolah  maupun  diluar lingkungan sekolah baik itu untuk kelas X,  XI  dan  XII,  dorongan  dan  semangat pembawaan dari guru bimbingan tersebut  kepada  peserta  didik  sehingga peserta didik merasa nyaman dan santai, itu  terlihat  dari  sikap  guru  BK  yang lebih terbuka, tidak acuh kepada peserta didiknya,  kata-kata  yang  disampaikan mudah  dimengerti  dan  diterima  oleh peserta  didik  agar  proses  pelaksanaan layanan  penempatan  dan  penyaluran dalam  pemilihan  jurusan  peserta  didik berjalan dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Dimyati,  Johni.  2013. Metodologi Penelitian pendidikan & Aplikasinya  pada  Pendidikan  Anak Usia Dini . Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Iskandar.  2008. Metodologi  Penelitian dan Sosial (kuantitatif dan kualitatif). Jakarta: Gaung Persada
Press.
Naskah  Akademik  ABKIN.  2007.
Penataan  Pendidikan  Profesional Konselor  dan  Penyelenggaraan
Bimbingan  Konseling  Dalam  Jalur Pendidikan Formal . Nurul Zuriah. 2006. MetodologiPenelitian  Sosial  dan Pendidikan . Jakarta.
PrayitnodanErmanAmti.  2004. Dasar- DasarBimbingandankonseling.jaka rta : Rinekacipta. Prayitno. 2004. Dasar – dasarBimbinganKonseling. Jakarta: RinekaCipta.
Prayitno.  2004. Layanan  Penempatan dan  Penyaluran .  Padang:  FKIP
Universitas Negeri Padang. Rozhalina  Ayu.  2015. Peran  Guru Bimbingan dan Konseling Terhadap  Belajar  Siswa  dalam Mengikuti Pelajaran . Jurnal Bimbingan  Konseling.  Volume  1. No 1. ISSN 2460. 9722
Sangadji  &  Sopiah.  2010. Metodologi Penelitian .  Malang:  CV  Andi
Offset. Suharsimi,  Arikunto.  2008.  Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Sutrisna. 2013. Bimbingan dan Konseling Pendidikan Formal, Nonformal dan Informal. Yogyakarta : CV. Andi Offset Susanti.  2013.  Pelaksanaan  Layanan
Penempatan  Dan Penyaluran  Oleh Guru  Pembimbing  Dalam  Kegiatan Pegembangan  Diri  Ekstrakurikuler DI  SMA  Negeri  12  Padang.  Jurnal
Bimbingan  dan  konseling.  Vol  2,
No 1 2013.
Sukardi,  Dewa,  K.  2000. Pengantar Pelaksanaan Layanan Bimbingandan Konseling di Sekolah . Jakarta: PT Rineka Cipta. Suryabrata. 2010. Metodologi Penelitian . Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Yusuf,  Syamsu  dan  Juntika  Nurishan.
2012. Landasan  Bimbingan  dan
Konseling.  Program  Pascasarjana Universitas  Pendidikan  Indonesia .
Bandung: Remaja Rosdakarya