CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
Hubungan Antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibtidaiyah
Khusnul Khotimah 1 & Retno Wahyuningsih 2
IAIN Surakarta
1 mbakusnulkot@gmail.com & 2 retnowahyuningsih2008@gmail.com

## Abstract
This  study  is  aimed  to  know  the  relation  between  parents’  activity  level  and students’  tendency  to  select  peers  on  students’  morals.  This  study  is  a quantitative  in  nature  with  multicorelation  approach.  Samples  are  the  63  fifth graders of MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo. Data were analyzed  using uses a single and multicorelation analysis. Results show that the first hypothesis is  proven  that  there  is  negative  relation  between  parents’  activity  level  with students’  moral,  meaning  that  the  higher  parents’  outdoor  activity,  the  lower students’  moral.  The  scond  hypothesis  indicates  that  there  is  positive  relation between  students’  tendency  to  select  peers  and  students’  moral,  therefore  the more selective the students select their peers, the better their moral. In addition, the third hypothesis defines that there is a relation between parents’ activity level and students’ tendency to select peers simultaneously with moral.  This finding proves  that  both  students  parents  activities  and  tendency  to  select  peers simultaneously affect the moral development.
Keywords: Parents activity, tendency in peers selection and students’ moral.

## 1.  PENDAHULUAN
Akhir-akhir  ini  para  guru  dan  orang  tua  terkadang  merasa  resah  akan  dekadensi moral  di  kalangan  para  siswa  misalnya  peristiwa  tindakan  kekerasan  antar  siswa.  Saat ini  tidak  sedikit  berita  yang  menyiarkan  bahwa  telah  terjadi  berbagai  kekerasan  yang dilakukan  antar  siswa,  mulai  dari  tingkat  sekolah  dasar  hingga  sekolah  lanjutan menengah  pertama  dan  menengah  atas  (Basri,  2015).  Sekolah  yang  dianggap  mampu menjadi  suatu  lembaga  yang  mendidik  moral  dan  akhlak  siswa,  terkadang  pada beberapa  kasus  menjadi  ajang  transfer  kejahatan  remaja.  Dekadensi  moral  juga seringkali  terjadi  di  jenjang  sekolah  dasar  seperti  tidak  mau  patuh  terhadap  guru  dan orang tua, sering berkelahi, cara berpakaian yang tidak sopan, serta membolos pada jam pelajaran (Cahyo, 2017).
Ada  berbagai  faktor  penyebab  terjadinya  dekadensi  moral  diantaranya  yaitu longgarnya  pegangan  terhadap  agama,  kurang  efektifnya  pembinaan  moral  yang dilakukan  oleh  keluarga,  sekolah,  maupun  masyarakat,  derasnya  arus  budaya
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
materialistis,  hedonistis,  dan  sekularistis  dan  belum  adanya  kemauan  yang  sungguh- sungguh dari pemerintah (Iskarim, 2016).
Seorang  guru  mempunyai  tugas  dan  tanggung  jawab  terhadap  anak  didiknya. Peranan  guru  di  sekolah  menggantikan  kedudukan  orang  tua  bagi  anak  didiknya. Interaksi  seorang  anak  terhadap  orang  tua  di  rumah  dibandingkan  dengan  interaksi gurunya  di  sekolah,  ternyata  lebih  sering  dengan  gurunya.  Bahkan  kedekatan  anak dengan  orang  tuanya  di  rumah  dengan  kedekatan  terhadap  guru  di  sekolah,  justru mereka  lebih  dekat  dengan  guru-gurunya  di  sekolah  (Shabir,  2015).  Hal  ini  tentunya sangat  menentukan  dalam  pembentukan  akhlak  dan  perilaku  anak  tersebut.  Perlu diketahui  bahwa  tugas  dan  tanggung  jawab  orang  tua  dalam  mendidik  anak-anaknya dilimpahkan kepada guru-guru yang mengajar di sekolah.
Berkaitan  dengan  hal  tersebut,  sekolah  memiliki  peran  yaitu  mempersiapkan peserta  didik  untuk  tidak  pandai  akademik  saja,  akan  tetapi  juga  harus  memiliki  sikap bertaqwa, berperilaku baik, bertanggung jawab, dan mempunyai etika yang baik. Selain itu, sekolah juga berperan untuk menumbuhkembangkan pendidikan  yang berwawasan ranah  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik,  sehingga  membentuk  karakter  yang  kuat dalam mengembangkan life skills dalam kehidupan sehari-hari (Lickona, 2009).
Pendidikan  moral  di  sekolah  dapat  dikembangkan  melalui  kurikulum  yang terintegrasi antara kurikulum formal dengan kurikulum informal dan hidden curriculum yang  dijabarkan  dalam  pembentukan  pendidikan  berkarakter  (Lestari  et  al.,  2020). Banyak hal yang dapat dilakukan untuk merealisasikan pendidikan karakter di sekolah. Konsep  karakter  tidak  cukup  dijadikan  sebagai  suatu  poin  dalam  silabus  dan  rencana pelaksanaan pembelajaran di sekolah, namun harus lebih dari itu,  yaitu dijalankan dan dipraktikkan.  Sekolah  harus  menjadikan  pendidikan  karakter  sebagai  sebuah  tatanan nilai  yang  berkembang  dengan  baik  di  sekolah  yang  diwujudkan  dalam  contoh  dan seruan  nyata  yang  dipertontonkan  oleh  tenaga  pendidik  dalam  keseharian  kegiatan  di sekolah.Pendidikan  karakter  dapat  diartikan  sebagai  usaha  secara  sengaja  dari  seluruh dimensi  kehidupan  sekolah  atau  madrasah  untuk  membantu  pembentukan  karakter secara  optimal.  Namun  demikian,  perlu  diingat  bahwa  pendidikan  karakter  mutlak diperlukan  bukan  hanya  di  sekolah  saja,  tapi  juga  di  rumah  dan  lingkungan  sosial (Shoimah et al., 2018).
Perkembangan  teknologi  saat  ini,  seperti  maraknya  penggunaan  internet  yang tidak  sesuai  dengan  semestinya,  termasuk  di  Indonesia  diikuti  oleh  gejala  dekadensi moral  yang  benar-benar  berada  pada  taraf  yang  memprihatinkan  (Iskarim,  2016). Akhlak  mulia  seperti  kejujuran,  kebenaran,  keadilan,  tolong-menolong,  toleransi,  dan saling  mengasihi  sudah  mulai  terkikis  oleh  penyelewengan,  penipuan,  permusuhan, saling  menjatuhkan,  serta  perbuatan-perbuatan  tercela  yang  lain.  Untuk  itu  diperlukan sebuah usaha yang sungguh-sungguh dari pihak sekolah untuk mengantisipasi berbagai bentuk  kenakalan  siswa  di  sekolah.  Salah  satu  cara  yang  dapat  ditempuh  adalah membentuk  akhlak  siswa  yang  berbudi  pekerti  luhur,  bertanggung  jawab,
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
berkepribadian  kuat,  dan  jujur  serta  membentuk  karakter  yang  kuat  dalam pengembangan life skills di dalam kehidupannya (Raharjo, 2010).
Jika  berbicara  mengenai  kemerosotan  moral  anak,  terutama  siswa  saat  ini,  tidak adil rasanya bila akar permasalahan hanya bertumpu pada peran sekolah. Permasalahan kemerosotan  akhlak  juga  dapat  disebabkan  karena  kurangnya  perhatian  orang  tua. Bahkan  bisa  dikatakan  bahwa  kemerosotan  akhlak  saat  ini  merupakan  akibat  dari pengaruh  keluarga  dan  lingkungan  sejak  kecil  (Fitri  &  Na’imah,  2020).  Penanaman akhlak sejak usia dini menjadi poin penting dalam menghadapi dekadensi akhlak yang terjadi,  dimana  keluarga  mempunyai  peran  utama  dalam  membentuk  akhlak  anak. Permasalahannya  sekarang  adalah  tidak  semua  orang  tua  paham  akan  pentingnya pendidikan  akhlak  dalam  keluarga.  Sebagian  besar  orang  tua  hanya  mengandalkan peran sekolah untuk mendidik anak-anak mereka. Selain itu, tuntutan kebutuhan hidup yang semakin tinggi mengharuskan kedua orang tua untuk bekerja. Sehingga, perhatian kepada anak pun menjadi berkurang (Rozana et al., 2018).
Banyak  orang  tua  mengabaikan  pendidikan  anak,  terutama  pendidikan  agama. Padahal  pendidikan  agama  merupakan  dasar  dalam  berperilaku.  Pendidikan  agama berperan  sebagai  acuan  dalam  menjalani  kehidupan  sehari-hari.  Perilaku  siswa  di sekolah  yang  seringkali  menunjukkan  sikap  tidak  hormat  kepada  guru,  berkelahi  di sekolah,  maupun  sikap  tidak  jujur  saat  mengerjakan  ujian  sudah  cukup  menunjukkan bahwa  permasalahan  akhlak  sudah  sangat  meresahkan  (Nuraini,  2013).  Perkembangan teknologi  dan  informasi  yang  sangat  pesat  juga  memberi  pengaruh  yang  signifikan terhadap perilaku siswa. Pemberian gadget oleh orang tua dan pengaksesan gadget yang tidak  diawasi  juga  turut  menyumbang  terjadinya  dekadensi  akhlak  siswa  saat  ini (Damayanti et al., 2020).
Orang  tua  merupakan  orang  yang  pertama  dan  paling  utama  dalam  proses pembentukan  kepribadian  seorang  anak.  Orang  tua  menentukan  kemana  anak  itu  akan dibawa. Anak masih sangat menggantungkan diri, meminta isi, bekal, cara berpikir dan bertindak dari orang tuanya. Namun, sekarang ini, kehidupan di sebuah keluarga sudah banyak  berubah.  Banyak  orang  tua  yang  dua-duanya  berkarier  sehingga  mereka  sibuk dengan usahanya sampai kadang-kadang mereka lupa akan kewajibannya sebagai orang tua. Anak sering merasa kurang perhatian dan kasih sayang dari orang tuanya tersebut. Banyak keluarga menjadi tidak harmonis akibat orang tua yang terlalu sibuk mengurusi pekerjaan  dan  melalaikan  tugasnya  sebagai  orang  tua.  Banyak  anak  menjadi menggantungkan  dirinya  kepada  orang  lain  yang  dianggapnya  bisa  memberikan  kasih sayang  dan  hingga  anak  pergi  dari  rumah  guna  melampiaskan  kekesalannya  karena kurangnya perhatian dan kasih sayang orang tua yang terlalu sibuk.
Pola  bimbingan  orang  tua  pada  anak  selain  bimbingan  di  sekolah,  bimbingan  di rumah sangat penting karena anak lebih banyak menghabiskan waktunya di lingkungan keluarga.  Untuk  itu,  keluarga  dituntut  untuk  dapat  menerapkan  pendidikan  keimanan sebagai pegangan anak di masa depan (Rakhmawati, 2015).
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
Faktor  lain  yang  mempengaruhi  akhlak  siswa  adalah  pemilihan  teman  sebaya. Teman sebaya  yang dimaksud adalah teman seumuran atau satu tingkat kelas. Sekolah disamping  sebagai  sarana  pendidikan  juga  merupakan  tempat  bertemunya  sekelompok orang yang menyebabkan terjadinya hubungan atau interaksi sosial, baik antara sesama guru,  guru  dengan  siswa,  maupun  siswa  dengan  siswa.  Pergaulan  sesama  siswa merupakan  bentuk  interaksi  sosial  yang  terjadi  di  kalangan  siswa.  Melalui  pergaulan inilah, seorang siswa dapat memupuk sikap sosial  yang tinggi dan menumbuhkan rasa solidaritas.  Pergaulan  sesama  siswa  juga  mempunyai  peranan  yang  besar,  terutama dalam  hal  pembentukan  watak  ataupun  karakter  pada  diri  seorang  siswa  (Subianto, 2013).  Oleh  karena  itu,  seorang  siswa  dalam  pergaulannya  harus  bisa  memilih  dan menyeleksi teman-teman bergaul. Pada masa sekolah ini, pengaruh dari teman bergaul sangat  kuat  dan  lebih  cepat  masuk  ke  dalam  jiwanya.  Teman  bergaul  yang  baik  akan berpengaruh  baik  pula  pada  diri  seorang  siswa,  sebaliknya  teman  bergaul  yang  buruk akan  berpengaruh  buruk  pula  pada  diri  seorang  siswa.  Pengaruh  ini  dapat  dilihat  dari sikap dan akhlak anak, baik dalam bentuk perkataan maupun perbuatan.
Berbagai gejala permasalahan akhlak yang biasanya terjadi di lingkungan sekolah yaitu, antara lain masih ada sebagian siswa dalam bergaul mengucapkan kata-kata yang tidak  sopan,  masih  ada  sebagian  siswa  yang  suka  mengejek  temannya,  masih  ada sebagian siswa yang membeda-bedakan teman dalam bergaul, masih ada sebagian siswa yang  tidak  mau  membantu  temannya  yang  sedang  membutuhkan  pertolongan,  serta masih  ada  sebagian  siswa  yang  memanfaatkan  kesalahan  temannya.  Sedangkan permasalahan  interaksi  dengan  guru,  misalnya  masih  ada  sebagian  siswa  yang  kurang sopan  santun  terhadap  guru,  masih  ada  sebagian  siswa  yang  membantah  nasihat  guru, dan lain sebagainya.

## 1.1. Rumusan Masalah
Sesuai  dengan  permasalahan  di  atas  dan  untuk  membantu  memudahkan  proses penelitian,  rumusan  masalah  yang  akan  dijawab  dalam  penelitian  ini  ialah  sebagai berikut:
1)  Apakah  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  tingkat  kesibukan  orang  tua dengan akhlak siswa kelas V MI Muhammadiyah Baki?
2)  Apakah  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  kecenderungan  dalam  memilih teman  sebaya  dengan  pengembangan  akhlak  siswa  kelas  V  MI  Muhammadiyah Baki?
3)  Apakah  terdapat  interaksi  yang  signifikan  antara  tingkat  kesibukan  orang  tua  dan kecenderungan  memilih  teman  sebaya  secara  bersama-sama  dengan  akhlak  siswa kelas V MI Muhammadiyah Baki?”

## 1.2. Hipotesis
Sejalan  dengan  rumusan  masalah  di  atas,  peneliti  merumuskan  tiga  hipotesis sebagai berikut:
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
H 1 Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  tingkat  kesibukan  orang  tua  terhadap akhlak siswa kelas V MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo.
H 2 Terdapat hubungan  yang signifikan antara kecenderungan memilih teman sebaya terhadap akhlak siswa kelas V MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo.
H 3 Terdapat  interaksi  yang  signifikan  antara  tingkat  kesibukan  orang  tua  dan kecenderungan  memilih  teman  sebaya  terhadap  akhlak  siswa  kelas  V  MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo.

## 2.  METODE
Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  korelasi  berganda  dengan  pendekatan kuantitatif.    Penelitian  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  kesibukan  orang tua  dan  kecenderungan  memilih  teman  sebaya  dengan  akhlak  siswa.  Penelitian  ini bertempat  di  MI  Muhammadiyah  Waru  Baki  Sukoharjo,  yang  beralamat  di  Jl. Diponegoro  No.  23  Waru  RT.  05  RW.  03  Waru,  Baki,  Sukoharjo  tahun  ajaran 2020/2021.
Populasi  dari  penelitian  ini  adalah  keseluruhan  siswa  kelas  V  MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 63 siswa dengan  teknik  sampling  jenuh,  sehingga  sampel  penelitian    berjumlah  63  siswa  yaitu kelas kelas VA sejumlah 32 siswa dan kelas VB sejumlah 31 siswa.
Instrumen penelitian ialah angket untuk menjaring data variabel kesibukan orang tua,  kecenderungan  memilih  teman  sebaya  dan  akhlak  siswa  menggunakan  angket. Adapun hasil uji instrumen variabel kesibukan orang tua seperti pada tabel 1.

## Tabel 1. Hasil Uji Instrumen Kesibukan Orang Tua
No  r hitung  r tabel Keputusan No  r hitung  r tabel Keputusan 1 0,644  0,361 Valid 26 0,414  0,361 Valid 2 0,506  0,361 Valid 27 0,452  0,361 Valid 3 0,488  0,361 Valid 28 0,713  0,361 Valid 4 0,511  0,361 Valid 29 0,385  0,361 Valid 5 0,382  0,361 Valid 30 0,396  0,361 Valid 6 0,424  0,361 Valid 31 0,536  0,361 Valid 7 0,492  0,361 Valid 32 0,564  0,361 Valid 8 0,393  0,361 Valid 33 0,394  0,361 Valid 9 0,515  0,361 Valid 34 0,496  0,361 Valid 10 0,69 0,361 Valid 35 0,559  0,361 Valid 11 0,463  0,361 Valid 36 0,572  0,361 Valid 12 0,475  0,361 Valid 37 0,512  0,361 Valid 13 0,473  0,361 Valid 38 0,051  0,361 Tidak Valid 14 0,37 0,361 Valid 39 0,476  0,361 Valid 15 0,399  0,361 Valid 40 0,476  0,361 Valid 16 0,537  0,361 Valid 41 0,474  0,361 Valid 17 0,417  0,361 Valid 42 0,016  0,361 Tidak Valid 18 0,534  0,361 Valid 43 0,444  0,361 Valid 19 0,446  0,361 Valid 44 0,381  0,361 Valid
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
20 0,439  0,361 Valid 45 0,506  0,361 Valid 21 0,611  0,361 Valid 46 0,391  0,361 Valid 22 0,39 0,361 Valid 47 0,453  0,361 Valid 23 0,435  0,361 Valid 48 0,393  0,361 Valid 24 0,463  0,361 Valid 49 0,413  0,361 Valid 25 0,038  0,361 Tidak Valid 50 0,69 0,361 Valid
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  hasil  uji  validitas  dari  50  butir  item  untuk instrumen  kesibukan  orang  tua  terdapat  3  buah  item  yang  tidak  valid/gugur  karena mempuyai  nilai  rhitung  <  0,361,  yaitu  item  pertanyaan  nomor  25,  38  dan  42.  Tabel  2 merupakan  sebaran  item  uji  validitas  instrumen  variabel  kesibukan  kecenderungan memilih teman sebaya.

## Tabel 2. Hasil Uji Instrumen Kecenderungan Memilih Teman Sebaya
No  r hitung  r tabel Keputusan No  r hitung  r tabel Keputusan 1 0,436  0,361 Valid 26 0,525  0,361 Valid 2 0,551  0,361 Valid 27 0,434  0,361 Valid 3 0,453  0,361 Valid 28 0,615  0,361 Valid 4 0,486  0,361 Valid 29 0,417  0,361 Valid 5 0,45 0,361 Valid 30 0,599  0,361 Valid 6 0,551  0,361 Valid 31 0,456  0,361 Valid 7 0,431  0,361 Valid 32 0,524  0,361 Valid 8 0,554  0,361 Valid 33 0,003  0,361 Tidak Valid 9 0,395  0,361 Valid 34 0,501  0,361 Valid 10 0,416  0,361 Valid 35 0,408  0,361 Valid 11 0,457  0,361 Valid 36 0,495  0,361 Valid 12 0,435  0,361 Valid 37 0,456  0,361 Valid 13 0,381  0,361 Valid 38 0,404  0,361 Valid 14 0,424  0,361 Valid 39 0,466  0,361 Valid 15 0,39 0,361 Valid 40 0,605  0,361 Valid 16 0,435  0,361 Valid 41 0,024  0,361 Tidak Valid 17 0,108  0,361 Tidak Valid 42 0,018  0,361 Tidak Valid 18 0,464  0,361 Valid 43 0,453  0,361 Valid 19 0,495  0,361 Valid 44 0,486  0,361 Valid 20 0,434  0,361 Valid 45 0,377  0,361 Valid 21 0,476  0,361 Valid 46 0,458  0,361 Valid 22 0,506  0,361 Valid 47 0,136  0,361 Tidak Valid 23 0,418  0,361 Valid 48 0,554  0,361 Valid 24 0,455  0,361 Valid 49 0,395  0,361 Valid 25 0,461  0,361 Valid 50 0,416  0,361 Valid
Tabel  2  menunjukkan  bahwa  hasil  uji  validitas  dari  50  butir  item  untuk instrumen  kecenderungan  memilih  teman  sebaya  terdapat  5  buah  item  yang  tidak
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
valid/gugur  karena  mempuyai  nilai  rhitung  <  0,361,  yaitu  item  pertanyaan  nomor  17, 33, 41, 42 dan 47.
Adapun hasil uji instrumen variabel akhlak siswa tampak pada Tabel 3. Tabel 3. Hasil Uji Instrumen Akhlak Siswa
No  r hitung  r tabel Keputusan No  r hitung  r tabel Keputusan 1 0,444  0,361 Valid 26 0,443  0,361 Valid 2 0,023  0,361 Tidak Valid 27 0,420  0,361 Valid 3 0,431  0,361 Valid 28 0,405  0,361 Valid 4 0,447  0,361 Valid 29 0,401  0,361 Valid 5 0,463  0,361 Valid 30 0,458  0,361 Valid 6 0,388  0,361 Valid 31 0,429  0,361 Valid 7 0,391  0,361 Valid 32 0,399  0,361 Valid 8 0,534  0,361 Valid 33 0,086  0,361 Tidak Valid 9 0,388  0,361 Valid 34 0,398  0,361 Valid 10 0,515  0,361 Valid 35 0,434  0,361 Valid 11 0,550  0,361 Valid 36 0,519  0,361 Valid 12 0,394  0,361 Valid 37 0,392  0,361 Valid 13 0,394  0,361 Valid 38 0,487  0,361 Valid 14 0,449  0,361 Valid 39 0,413  0,361 Valid 15 0,536  0,361 Valid 40 0,472  0,361 Valid 16 0,073  0,361 Tidak Valid 41 0,444  0,361 Valid 17 0,408  0,361 Valid 42 0,392  0,361 Valid 18 0,606  0,361 Valid 43 0,400  0,361 Valid 19 0,466  0,361 Valid 44 0,420  0,361 Valid 20 0,396  0,361 Valid 45 0,442  0,361 Valid 21 0,523  0,361 Valid 46 0,388  0,361 Valid 22 0,422  0,361 Valid 47 0,395  0,361 Valid 23 0,423  0,361 Valid 48 0,534  0,361 Valid 24 0,422  0,361 Valid 49 0,424  0,361 Valid 25 0,386  0,361 Valid 50 0,478  0,361 Valid
Berdasarkan  Tabel  3  menunjukkan  bahwa  hasil  uji  validitas  dari  50  butir  item untuk  instrumen  akhlak  siswa  terdapat  3  buah  item  yang  tidak  valid/gugur  karena mempuyai nilai rhitung < 0,361, yaitu item pertanyaan nomor 2, 16 dan 33.
Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  angket  dan  dokumentasi.  Variabel tingkat kesibukan orang tua diukur menggunakan parameter jumlah jam kerja per hari, volume hari aktif kerja, volume kerja lembur, kegiatan yang dilakukan waktu di rumah, kegiatan  yang  dilakukan  waktu  libur  kerja,  intensitas  bertemu  dengan  anak,  perhatian orang  tua  (Sinaga  et  al.,  2016);  (Harmaini,  2013).  Variabel  kecenderungan  memilih teman  sebaya  dengan  indikator  yang  diadopsi  dari  (Surya,  2010)  yaitu  moral  teman bergaul,  tekanan  yang  dialami,  kegiatan  paedagogis,  kegiatan  non  paedagogis, keakraban, perjumpaan sedangkan variabel akhlak siswa diukur menggunakan indikator akhlak terhadap allah, akhlak sesama manusia, dan akhlak terhadap lingkungan (Hasan, 2018).  Data dianalisis menggunakan korelasi berganda dengan kriteria, jika r hitung > r
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
tabel,  maka  hipotesis  diterima  (Ho  ditolak)  dan  jika  r  hitung  <  r  tabel  maka  hipotesis ditolak (Ho diterima).

## 3. HASIL

## 3.1. Pengujian Persyaratan Analisis
Sebelum dilakukan uji hipotesis, maka disyaratkan dilakukan uji asumsi atau uji prasyarat. Uji prasyarat dalam penelitian ini yaitu uji normalitas dan uji linieritas.

## 3.1.1. Uji Normalitas
Hasil uji normalitas disajikan pada tabel 4. Berdasarkan tabel 4, diketahui bahwa semua variabel penelitian berdistribusi normal.
Tabel  4  menunjukkan  bahwa  nilai  probabilitas  variabel  kesibukan  orang  tua 0,160  (p  >  0,05),  probabilitas  kecenderungan  memilih  teman  sebaya  0,181  (p  >  0,05) dan  probabilitas  akhlak  siswa  0,242  (p  >  0,05)  yang  berarti  semua  variabel  penelitian berdistribusi normal. Artinya sebaran data variabel kesibukan orang tua, kecenderungan memilih teman sebaya, dan akhlak siswa dalam penelitian ini berdistribusi normal.
Tabel 4.  Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Kesibukan orang tua Kecenderungan memilih teman sebaya Akhlak siswa N 63 63 63 Mean 135,6667 132,1587 140,1429 Normal Parameters a,b Std. Deviation 19,29399 21,74872 18,29671 Absolute ,142 ,138 ,129 Positive ,142 ,138 ,129 Most Extreme Differences Negative -,098 -,114 -,127 Kolmogorov-Smirnov Z 1,123 1,096 1,027 Asymp. Sig. (2-tailed) ,160 ,181 ,242 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

## 3.1.2. Uji Linieritas
Tabel  5  menjelaskan  mengenai  uji  linieritas,  untuk  mengetahui  kelinieran persamaan Regresi hasilnya disajikan pada Tabel 5.
Tabel 5. Hasil Uji Linieritas
No Variabel Signifikansi Keterangan 1 Kesibukan orang tua dengan akhlak siswa 0,484 Liniear 2 Kecenderungan  memilih  teman  sebaya dengan akhlak siswa 0,072 Liniear
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
Berdasarkan  hasil  uji  linieritas  diperoleh  nilai  signifikansi  dari  masing-masing variabel  lebih  besar  dari  0,05  yang  artinya  terdapat  hubungan  linier  antara  variabel kesibukan orang tua, kecenderungan memilih teman sebaya siswa dengan akhlak siswa.

## 3.1.3. Data Statistik Deskriptif
Data  statistik  defkriptif  menunjukkan  hasil  analisis  untuk  mengetahui kecenderungan  umum  setiap  variabel.  Data  disajikan  pada  tabel  6  mengenai  distribusi frekuensi  kesibukan  orang  tua,  tabel  7  mengenai  distribusi  frekuensi  kecenderungan memilih teman sebaya dan tabel 8 mengenai distribusi frekuensi akhlak siswa.
Data kesibukan orang tua menggunakan angket tipe pilihan skala likert sebanyak 47  butir  pernyataan  dan  setiap  pernyataan  disediakan  4  pilihan  jawaban.  Berdasarkan skor  penelitian  atas  variabel  kesibukan  orang  tua  di  MI  Muhammadiyah  Waru  Baki Sukoharjo  tahun  ajaran  2020/2021  diperoleh  deskripsi  data  dengan  skor  tertinggi  172 dan  skor  terendah  108  dengan  nilai  rata-rata  135,67  dan  standar  deviasi  19,29. Distribusi skor frekuensi kesibukan orang tua dapat dilihat pada tabel 6. :

## 3.1.3.1. Kesibukan Orang Tua
Sebaran data variabel kesibukan orang tua dalam bentuk distribusi frekuensi seperti terlihat pada Tabel 6.
Berdasarkan  tabel  6  dapat  diketahui  bahwa  skor  kesibukan  orang  tua  untuk kategori sangat tidak sibuk sebanyak 21 siswa atau 33,33%, kategori tidak sibuk ada 10 siswa atau 15,87%, kategori cukup sibuk ada 11 siswa atau 17,46%, kategori sibuk ada 13 siswa atau 20,63% dan kategori sangat sibuk ada 8 siswa atau 12,70%.
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Kesibukan Orang Tua
No Interval Kategori Frekuensi % 1 108 - 120 Sangat tidak sibuk 21 33,33% 2 121 - 133 Tidak sibuk 10 15,87% 3 134 - 146 Cukup Sibuk 11 17,46% 4 147 - 159 Sibuk 13 20,63% 5 160 - 172 Sangat Sibuk 8 12,70% Jumlah 63 100,00%
Data  kecenderungan  memilih  teman  sebaya  menggunakan  angket  tipe  pilihan skala  Likert  sebanyak  45  butir  pernyataan  dan  setiap  pernyataan  disediakan  4  pilihan jawaban.  Berdasarkan  skor  penelitian  atas  variabel  kecenderungan  memilih  teman sebaya di MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo tahun ajaran 2020/2021 diperoleh deskripsi  data  dengan  skor  tertinggi  170  dan  skor  terendah  95  dengan  nilai  rata-rata 132,16  dan  standar  deviasi  21,75.  Distribusi  skor  frekuensi  kecenderungan  memilih teman sebaya dapat dilihat pada tabel 7.
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.

## 3.1.3.2. Kecenderungan memilih teman sebaya
Sebaran  data  variabel  kecenderungan  memilih  teman  sebaya  dalam  bentuk distribusi frekuensi seperti terlihat pada Tabel 7.
Tabel 7. Distribusi Frekuensi Kecenderungan Memilih Teman Sebaya
No Interval Kategori Frekuensi % 1 95 – 109 Sangat buruk 10 15,87% 2 110 – 124 Buruk 16 25,40% 3 125 – 139 Cukup 8 12,70% 4 140 – 154 Baik 14 22,22% 5 155 – 169 Sangat baik 15 23,81% Jumlah 63 100,00%
Berdasarkan tabel 7, dapat diketahui bahwa skor kecenderungan memilih teman sebaya untuk kategori sangat buruk sebanyak 10 siswa atau 15,87%, kategori buruk ada 16  siswa  atau  25,40%,  kategori  cukup  ada  8  siswa  atau  12,70%,  kategori  baik  ada  14 siswa atau 22,22% dan kategori sangat baik ada 15 siswa atau 23,81%.
Data  akhlak  siswa  menggunakan  angket  tipe  pilihan  skala  likert  sebanyak  47 butir pernyataan dan setiap pernyataan disediakan 4 pilihan jawaban. Berdasarkan skor penelitian atas variabel akhlak siswa di MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo tahun ajaran 2020/2021 diperoleh deskripsi data dengan skor tertinggi 170 dan skor terendah 104  dengan  nilai  rata-rata  140,14  dan  standar  deviasi  18,30.  Distribusi  skor  frekuensi akhlak siswa dapat dilihat pada tabel 8.

## 3.1.3.3. Akhlak Siswa
Sebaran  data  variabel  akhlak  siswa  dalam  bentuk  distribusi  frekuensi  tampak pada  Tabel  8.  Tabel  8  menunjukkan  bahwa  skor  akhlak  siswa  untuk  kategori  sangat buruk sebanyak 4 siswa atau 6,35%, kategori buruk ada 18 siswa atau 28,57%, kategori cukup ada 12 siswa atau 19,05%, kategori baik ada 17 siswa atau 26,98% dan kategori sangat baik ada 12 siswa atau 19,05%.
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Akhlak Siswa
No Interval Kategori Frekuensi % 1 104 – 117 Sangat buruk 4 6,35% 2 118 – 131 Buruk 18 28,57% 3 132 – 145 Cukup 12 19,05% 4 146 – 159 Baik 17 26,98% 5 160 – 173 Sangat baik 12 19,05% Jumlah 63 100,00%

## 3.1.3.4. Tingkat Kesibukan Orang Tua
Berdasarkan hasil perolehan skor tingkat kesibukan orang tua, berikut disajikan data empirik hasil angket pada tabel 9.
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.

## Tabel 9. Skor Data Tingkat Kesibukan Orang Tua
Ukuran Nilai Mean 135,67 Median 135 Modus 120 Standar Deviasi 19,29
Tabel 9 menunjukkan bahwa nilai rata-rata ( mean ) tingkat kesibukan orang tua sebesar 135,67, median atau nilai tengah sebesar 135, skor yang sering muncul (modus) adalah 120 dengan standar deviasi sebesar 19,29.

## 3.2. Pengujian Hipotesis
3.2.1.  H1:  Korelasi  Tingkat  Kesibukan  Orang  Tua  dengan  Akhlak  Siswa  di  MI

## Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo
Pengujian  hipotesis  dilakukan  dengan  menggunakan  rumus  korelasi pearson product moment untuk mengetahui adakah hubungan antara tingkat kesibukan orang tua terhadap akhlak siswa MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo.
Hasil perhitungan korelasi product moment seperti terlihat di atas bahwa nilai r hitung  -0,429  dan  nilai  signifikans  variabel  tingkat  kesibukan  orang  tua  adalah  0.000 dan nilai tersebut lebih kecil dari nilai alpha 0,05 (0,000 < 0,05). Hal ini menunjukkan adanya hubungan variabel tingkat kesibukan orang tua terhadap akhlak siswa. Dengan demikian hipotesis yang digunakan ada hubungan variable tingkat kesibukan orang tua terhadap  akhlak  siswa  terbukti  kebenarannya.  Karena  koefisien  korelasi  menunjukkan angka  negatif  yaitu  -0,429  sehingga  menunjukkan  hubungan  kedua  variabel  tersebut adalah negatif. Semakin tinggi tingkat kesibukan orang tua maka semakin rendah akhlak siswa.  Hal  ini  berarti  bahwa  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  tingkat  kesibukan orang tua (X 1 ) dengan akhlak siswa di MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo (Y). Tabel 12. Hasil Korelasi Tingkat Kesibukan Orang Tua dengan Akhlak Siswa di MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo
Correlations
Kesibukan orang tua Akhlak siswa Pearson Correlation 1 -,429 ** Sig. (2-tailed) ,000 Kesibukan orang tua N 63 63 Pearson Correlation -,429 ** 1 Sig. (2-tailed) ,000 Akhlak siswa N 63 63
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
3.2.2.  H2:  Korelasi  Tingkat  Kecenderungan  Memilih  Teman  Sebaya  dengan Akhlak Siswa di MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo
Tabel 13. Hasil Korelasi Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dengan
Akhlak Siswa di MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo
Correlations Kecenderungan Memilih Teman Sebaya Akhlak siswa Pearson Correlation 1 0,372 ** Sig. (2-tailed) ,003 Kecenderungan Memilih Teman Sebaya N 63 63 Pearson Correlation 0,372 ** 1 Sig. (2-tailed) ,003 Akhlak siswa N 63 63
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Hasil perhitungan korelasi product moment seperti terlihat di atas bahwa nilai r hitung 0,372 dan nilai signifikan variabel tingkat kesibukan orang tua adalah 0.003 dan nilai  tersebut  lebih  kecil  dari  nilai  alpha  0,05  (0,003  <  0,05).  Hal  ini  menunjukkan adanya hubungan variabel kecenderungan memilih teman sebaya terhadap akhlak siswa. Dengan  demikian  hipotesis  yang  digunakan  ada  hubungan  variable  kecenderungan memilih  teman  sebaya  terhadap  akhlak  siswa  terbukti  kebenarannya.  Karena  koefisien korelasi menunjukkan angka positif yaitu 0,372 sehingga menunjukkan hubungan kedua variabel  tersebut  adalah  lemah.  Semakin  baik  kecenderungan  memilih  teman  sebaya maka semakin baik  akhlak siswa. Hal ini berarti  bahwa ada hubungan  yang signifikan antara  kecenderungan  memilih  teman  sebaya  (X 2 )  dengan  akhlak  siswa  di  MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo (Y).
3.2.3. H3: Korelasi tingkat kesibukan orang tua (X 1 ) dan kecenderungan memilih teman sebaya (X 2 ) dengan akhlak siswa (Y)
Pengujian hipotesis untuk mengetahui adakah hubungan tingkat kesibukan orang tua  dan  kecenderungan  memilih  teman  sebaya  terhadap  akhlak  siswa  MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi berganda.
Hasil perhitungan korelasi berganda seperti terlihat di atas bahwa nilai r hitung 0,262  dan  nilai  signifikan  variabel  tingkat  kesibukan  orang  tua  dan  kecenderungan memilih  teman  sebaya  adalah  0.000  dan  nilai  tersebut  lebih  kecil  dari  nilai  alpha  0,05 (0,000 < 0,05). Hal ini menunjukkan adanya korelasi variabel tingkat kesibukan orang tua dan kecenderungan memilih teman sebaya terhadap akhlak siswa. Dengan demikian
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
hipotesis  yang  digunakan  ada  hubungan  variable  tingkat  kesibukan  orang  tua  dan kecenderungan  memilih  teman  sebaya  terhadap  akhlak  siswa  terbukti  kebenarannya. Karena  koefisien  korelasi  menunjukkan  angka  positif  yaitu  0,262  sehingga menunjukkan  hubungan  variabel  tersebut  adalah  lemah.  Meskipun  demikian,  semakin rendah  tingkat  kesibukan  orang  tua  dan  semakin  baik  kecenderungan  memilih  teman sebaya maka akhlak siswa akan semakin baik. Hal ini berarti bahwa ada hubungan yang signifikan  antara  tingkat  kesibukan  orang  tua  (X 1 )  dan  kecenderungan  memilih  teman sebaya (X 2 ) dengan akhlak siswa di MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo (Y).
Tabel 14. Hasil Korelasi Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya Terhadap Akhlak Siswa di MI Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo
Model Summary Change Statistics Mod el R R Squar e Adjusted R Square Std. Error of the Estimate R Square Change F Chang e df1 df2 Sig. F Change 1 ,512 a ,262 ,237  15,9790 4 ,262  10,64 5 2 60 ,000
a. Predictors: (Constant), x2, x1

## 4.  PEMBAHASAN

## 4.1. Kesibukan Orang Tua dengan Akhlak Siswa
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis  nilai  p-value  untuk  tingkat  kesibukan orang  tua  (X 1 )  sebesar  0,000  (p-value  <  α)  maka  hal  ini  berarti  hipotesis  diterima sehingga  dapat  dijelaskan  bahwa  tingkat  kesibukan  orang  tua  berpengaruh  terhadap akhlak siswa. Hal ini berarti ada hubungan antara variabel independen tingkat kesibukan orang  tua  dan  variabel  dependen  akhlak  siswa  sehingga  hipotesis  pertama  dalam penelitian ini diterima.
Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh (Roini, 2018) bahwa  Pembentukan  karakter  pada  diri  anak  tidak  hanya  terbentuk  dengan  sendirinya baik  dan  buruknya  karakter  anak  merupakan  pengaruh  besar  yang  harus  diperhatikan oleh  orang  tua,  karena  pada  dasarnya  orang  tua  terutama  seorang  ibu  harus  berperan besar  dalam  tumbuh  kembang  anak  khususnay  akhlak  anak,  seorang  ibu  merupakan guru  pertama  yang  dapat  memberi  pengaruh  sangat  besar  untuk  anak-anaknya,  karena hal  apa  saja  yang  seorang  ibu  lakukan  akan  ditiru  dan  didengar  oleh  anak.  Pada dasarnya sifat anak adalah meniru jadi sebagai ibu /orang tua memang harus berhati-hati dalam  melakukan  sesuatu  dihadapan  anak,  apabila  seorang  ibu  melakukan  hal
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
baik/memberi  contoh  yang  baik  maka  akan  berpengaruh  baik  pula  terhadap perkembangan anak begitu pula sebaliknya.
Penelitian  ini  sejalan  yang  dilakukan  (Nurhayati  et  al.,  2020)  bahwa  Peran keluarga  dalam  pendidikan  akhlak  anak  keluarga  memang  sangat  dibutuhkan.  Akan tetapi peran mereka lebih banyak berpusat pada pemberian nasehat serta mengingatkan ketika  anak  melakukan  kesalahan.  karena  mayoritas  dari  mereka  lebih  banyak menghabiskan  waktunya  untuk  mencari  nafkah/  bekerja.  Pengaruh  orang  tua  sangat besar  dalam  membentuk  kepribadian  anak.  Sebab  keteladanan  dari  mereka  mampu melahirkan  pribadi-pribadi  yang  berakhlakul  karimah.  Adanya  kecenderungan  para orang  tua  semakin  sibuk  dalam  pekerjaannya  yang  berakibat  semakin  berkurangnya perhatian  pada  anak  ysang  secara  tidak  langsung  akan  berpengaruh  pada  rendahnya akhlak  anak  (Fitri  N.  L.,  2017).  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  kesibukan  orang  tua berpengaruh  terhadap  akhlak  siswa.  Orang  tua  dalam  kesibukannya  juga  memiliki keteladanan  yang  harus  dicontoh  oleh  anaknya.  Kebiasaan  meniru  dan  belajar  melalui peniruan  merupakan  watak  dan  sifat  anak,  maka  keteladanan  orangtua  menjadi  sangat penting untuk dilakukan.

## 4.2. Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dengan Akhlak Siswa
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis  nilai  p-value  untuk  kecenderungan memilih  teman  sebaya  (X 2 )  sebesar  0,003  (p-value  <  α)  maka  hal  ini  berarti  hipotesis diterima  sehingga  dapat  dijelaskan  bahwa  kecenderungan  memilih  teman  sebaya berpengaruh  terhadap  akhlak  siswa.  Hal  ini  berarti  ada  hubungan  antara  variabel independen kecenderungan memilih teman sebaya dan variabel dependen akhlak siswa sehingga hipotesis kedua dalam penelitian ini diterima.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan  bahwa  ada pengaruh  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  identitas  diri  peserta  didik  kelas  VII  SMP Pawyatan  Daha  1  Kediri.  Hal  ini  memiliki  arti  bahwa  besarnya  pengaruh  pergaulan teman sebaya terhadap identitas diri sangat lemah. Terdapat hubungan  yang signifikan antara interaksi teman sebaya dengan akhlak siswa. Lestari dalam penelitiannya bahwa untuk    meningkatkatkan  akhlak    terpuji    siswa    dapat    dilakukan    dengan    jalan meningkatkan hubungan interaksi antara teman sebaya (Lestari et al., 2020).
Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  kecenderungan  memilih  teman  sebaya berpengaruh terhadap akhlak siswa. Interaksi langsung para siswa dengan teman-teman seusianya  bisa  dikatakan  tidak  terlalu  tinggi,  mereka  mungkin  melakukan  kerja  sama dengan teman sebayanya namun persaingan dan pertentangan tetap mungkin terjadi. Di sisi  lain,  mereka  mungkin  mencontoh  perilaku  teman  sebayanya  namun  proses persesuaian/akomodasi  tetap  dilakukan.  Secara  teoritis,  interaksi  semacam  ini  dapat meminimalisir  pengaruh-pengaruh  negatif  yang  mungkin  ditimbulkan  dari  pergaulan dengan  teman  sebaya,  seperti  penyalahgunaan  obat-obatan,  menipu,  dan  mencuri (Suharman, 2017).
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
Pengujian korelasi didapatkan hasil interaksi teman sebaya dengan akhlak siswa terjadi  korelasi  lemah,  hal  tersebut  tentu  menandakan  bahwa  interaksi  teman  sebaya terjadi  secara  kurang  baik  di  antara  siswa,  hal  itu  menunjukan  fungsi  kecenderungan memilih  teman  sebaya  berjalan  secara  baik  sebagaimana  dinyatakan  oleh  (Andhini, 2017)  menyatakan  bahwa  fungsi  adanya  pertemanan  sebaya  bagi  anak  remaja  adalah fungsi  pertemanan  sebaya  bagi  anak  remaja  adalah  untuk  menggali  jati  diri  yang terpendam pada dirinya sendiri sesuai dengan kebudayaan, kondisi fisik dan psikis, dan tatanan sosial yang ada.

## 4.3.  Kesibukan  Orang  Tua  dan  Kecenderungan  Memilih  Teman  Sebaya  dengan Akhlak Siswa
Hasil perhitungan korelasi berganda didapat r hitung 0,262 dan nilai signifikan variabel tingkat kesibukan orang tua dan kecenderungan memilih teman sebaya adalah 0.000  dan  nilai  tersebut  lebih  kecil  dari  nilai  alpha  0,05  (0,000  <  0,05).  Hal  ini menunjukkan adanya korelasi variabel tingkat kesibukan orang tua dan kecenderungan memilih teman sebaya terhadap akhlak siswa dengan korelasi lemah. Dengan demikian hipotesis  yang  digunakan  ada  hubungan  variable  tingkat  kesibukan  orang  tua  dan kecenderungan memilih teman sebaya terhadap akhlak siswa terbukti kebenarannya.
Hasil  pengujian  hipotesis  di  atas  sesuai  dengan  pendapat  (Yusuf,  2010)  yang menegaskan  bahwa  proses  perkembangan  seseorang  dipengaruhi  oleh  dua  faktor  yaitu faktor  bawaan  (internal)  dan  faktor  lingkungan  (eksternal).  Faktor  bawaan  merupakan faktor khas pada orang yang bersangkutan tumbuh dan berkembang. Faktor lingkungan yakni  keluarga,  sekolah  dan  masyarakat  memiliki  peran  yang  penting  dalam mempengaruhi akhlak siswa.
Implikasi penelitian ini yaitu semakin sibuk orang tua berada di luar rumah dan minim  sekali  berinteraksi  dengan  anak-anak  serta  kurangnya  perhatian  akan  berakibat pada  minimnya  keteladanan  seorang  siswa  dalam  belajar  sopan  santun,  moral  dan akhlak.  Jadi,  orangtua  hendaknya  tidak  hanya  mampu  memerintah  atau  memberikan teori  saja  kepada  anaknya,  akan  tetapi  lebih  dari  itu  ia  harus  mampu  menjadi  panutan bagi  anak-anaknya.  Sedangkan  implikasi  untuk  kecenderungan  memilih  teman  sebaya dengan  akhlak  siswa,  berarti  bisa  dijadikan  masukan  sekaligus  memberikan pengetahuan bagi para orang tua untuk senantiasa memperhatikan kecenderungan anak dalam  memilih  teman  sebaya  dan  menasehati  untuk  berinteraksi  dengan  teman  sebaya pada  hal-hal  yang  positif  sehingga  berguna  bagi  pembinaan  dan  pembentukan  akhlak dan  moral  anak-anaknya.  Sehingga  orang  tua  harus  bekerja  sama  dalam  pendidikan anak.  Orang  tua  perlu  sering  berkomunikasi  dengan  anak  untuk  mengawasi  dan membina siswa supaya mempunyai kepribadian dan akhlak yang baik.

## 5. SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan dapat ditarik simpulan  bahwa  terdapat  hubungan  negatif  antara  tingkat  kesibukan  orang  dengan
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
akhlak  siswa,  artinya  semakin  tinggi  kesibukan  orang  tua  akan  menurunkan  akhlak siswa  karena  kurangnya  perhatian  dan  komunikasi  serta  tidak  adanya  tauladan  dari orang  tua.  Kecenderungan  memilih  teman  sebaya  berhubungan  positif  dengan  akhlak siswa,  hal  ini  berarti  kecenderungan  memilih  teman  sebaya  yang  baik  dapat meningkatkan akhlak siswa.
Penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan, penelitian ini mengumpulkan data secara cross sectional ,  yaitu data dikumpulkan pada waktu tertentu sehingga dinamika perubahan  kondisi  dalam  periode  waktu  yang  berbeda  tidak  diketahui.  Dari  sekian banyak faktor yang mempengaruhi akhlak, penelitian ini hanya terbatas pada dua faktor eksternal  yaitu  orang  tua  dan  teman  sebaya.  Untuk  penelitian  selanjutnya  diharapkan bisa melibatkan lebih banyak faktor internal.

## DAFTAR PUSTAKA
Andhini, N. F. (2017). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Santri Mdt At-Taqwa Kp. Ranca Ayu Desa Maroko Kabupaten Garut. Journal of Chemical Information and Modeling , 53 (9), 1689–1699.
Basri,  A.  S.  H.  (2015).  Fenomena  Tawuran  Antar  Pelajar  dan  Intervensinya. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam , 12 (1), 1–25. https://doi.org/10.14421/hisbah.2015.121-06
Cahyo, E. D. (2017). Pendidikan Karakter Guna Menanggulangi Dekadensi Moral Yang Terjadi  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar. EduHumaniora  |  Jurnal  Pendidikan  Dasar Kampus Cibiru , 9 (1), 16. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6150
Damayanti,  E.,  Ahmad,  A.,  Bara,  A.,  Islam,  U.,  &  Alauddin,  N.  (2020).  Dampak Negatif  Penggunaan  Gadget  Berdasarkan  Aspek  Perkembangan  Anak. Martabat : Jurnal Perempuan Dan Anak , 4 (1), 1–22. https://doi.org/dx.doi.org/1021274/martabat.2020.4.1.1-22
Fitri, M., & Na’imah. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Moral Pada
Anak Usia Dini. Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini , 3 (1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6500
Harmaini. (2013). Keberadaan Orang Tua Bersama Anak. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau , 9 (Desember), 80–93.
Hasan,  N.  (2018).  Pola  Kerjasama  Sekolah  dan  Keluarga  dalam  Pembinaan  Akhlak (Studi  Multi  Kasus  di  MI  Sunan  Giri  Dan  MI  Al-Fattah  Malang). Al-Makrifat: Jurnal Kajian Islam , 3 (01), 97–111.
http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/makrifat/article/view/3136 Iskarim,  M.  (2016).  Dekadensi  Moral  Di  Kalangan  Pelajar  (Revitalisasi  Strategi  PAI
Dalam Menumbuhkan Moralitas Generasi Bangsa). Edukasia Islamika , 1 (1), 1–20. Lestari,  S.,  Sar’an,  &  Budiman,  F.  (2020).  PENGARUH  LITERASI  AKIDAH- AKHLAK DAN  TEMAN SEBAYA TERHADAP AKHLAK SISWA. Jurnal Al- Karim : Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Studi Islam , 5 (1), 107–124.
CENDEKIA, Vol. 14. No. 2 Oktober 2020 p-ISSN: 1978-2098; e-ISSN: 2407-8557 Https://soloclcs.org.; URL://cendekia.coloclcs.org/index.php/cendekia ; Email: cendekiaoslo@gmail.com Center of Language and  Cultural  Studies, Surakarta, Indonesia
Khotimah. Khusnul & Wahyuningsih, Retno. (2020).  Hubungan antara Tingkat Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak Siswa Madrasah Ibidaiyah.
Cendekia , 14(2), 166-182. DOI:10.30957/Cendekia.v14i2.640.
Lickona,  T.  (2009). Educating  for  Character :  How  Our  Schools  Can  Teach  Respect and Responsibility . Bantam Books.
Nuraini.  (2013).  Peran  Orang  Tua  Dalam  Penerapan  Pendidikan  Agama  Dan  Moral
Bagi Anak. Jurnal MUADDIB , 03 (01), 63–86.
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=391150&val=8577&title=PE RAN  ORANG  TUA  DALAM  PENDIDIKAN  ANAK  BERKEBUTUHAN KHUSUS Nurhayati,  R.,  Subekti,  A.,  &  Rodafi,  D.  (2020).  Peran  Keluarga  Dalam  Pendidikan Akhlak Anak (Studi Kasus Anak-Anak Keluarga TKI Dusun Polaman Kecamatan Dampit Kabupaten Malang). Vicratina , 5 (6), 106–117.
Raharjo, S. B. (2010). Pendidikan Karakter sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia.
Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 16 (3), 229–238. https://doi.org/https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i3.456
Rakhmawati,  I.  (2015).  Peran  Keluarga  dalam  Pengasuhan  Anak. Jurnal  Bimbingan Konseling Isla , 6 (1), 1–18.
Roini, S. (2018). Peran pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter pada anak.
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , 12 (1), 21.
https://doi.org/10.32832/jpls.v12i1.2906
Rozana, A. A., Wahid, A. H., & Muali, C. (2018). Smart Parenting Demokratis Dalam Membangun  Karakter  Anak. Al-Athfal :  Jurnal  Pendidikan  Anak , 4 (1),  1–16. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2018.41-01
Shabir,  M.  (2015).  Kedudukan  Guru  sebagai  Pendidik :  (Tugas  dan  Tanggung  Jawab,
Hak  dan  Kewajiban,  dan  Kompetensi  Guru). Auladuna , 2 (2),  221–232. http://u.lipi.go.id/1524006245
Shoimah,  L.,  Sulthoni,  &  Soepriyanto,  Y.  (2018).  Pendidikan  Karakter  Melalui Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , 1 (2), 169–175. Sinaga,  E.  U.,  Muhariati,  M.,  &  Kenty,  K.  (2016).  Hubungan  Intensitas  Komunikasi Orang Tua Dan Anak Terhadap Hasil Belajar Siswa. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan) , 3 (2), 80–84. https://doi.org/10.21009/jkkp.032.06 Subianto,  J.  (2013).  Peran  Keluarga,  Sekolah,  Dan  Masyarakat  Dalam  Pembentukan Karakter  Berkualitas. Edukasia :  Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Islam , 8 (2),  331– 354. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757
Suharman. (2017). Faktor Determinan Akhlak Remaja. Coenciencia , 7 (1), 70–98. Yusuf, S. (2010). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja . Remaja Rosdakarya.