## PERILAKU AGRESI VERBAL PADA REMAJA
Julia Aridhona*, Renika Dwi Setia
*Corresponding Author:
Universitas Muhammadiyah Aceh Email: julia.aridhona@unmuha.ac.id
Abstrak. Remaja merupakan masa dimana seorang individu sedang mencari identi- tas diri, mereka cenderung labil, suka ikut-ikutan dan mencoba sesuatu tanpa peduli hal tersebut benar atau salah. Perilaku agresi merupakan perilaku yang secara senga- ja bermaksud untuk melukai secara   sik, verbal serta menghancurkan harta benda orang lain. Agresi verbal  adalah mengumpat, mengejek, dan meremehkan. Pene- litian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  deskriptif  kuantitatif.  Penelitian  ini  akan mendapatkan  data  aktual  tentang  tingkat  perilaku  agresi  siswa  SMPN2  Kejuruan Muda Kabupaten  Aceh  Tamiang. Instrumen yang digunakan  dalam penelitian ini adalah skala perilaku agresi. Populasi dalam penelitian ini sebanyak berjumlah 739 siswa dan yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah 72 siswa. Temuan da- lam penelitian ini kategorisasi perilaku agresi verbal menunjukkan bahwa ada se- banyak 14 subjek (19,4%), kategori rendah yang artinya siswa tidak pernah melaku- kan perilaku agresi verbal terhadap orang lain, kemudian  ada sebanyak 44 subjek (61,1%) kategori sedang yang artinya siswa pernah melakukan perilaku agresi ver- bal terhadap orang lain, selanjutnya ada sebanyak 14 subjek (19,4%) yang termasuk dalam  kategori  tinggi  yang  artinya  siswa  sering  melakukan  perilaku  agresi  verbal terhadap orang lain.
Kata kunci : Agresi verbal, perilaku, siswa.
Abstract. Adolescence  is  a  time  when  an  individual  is  looking  for  self-identity,  they tend to be unstable, like to join in and try something regardless of whether it is right or wrong. Aggressive behavior is behavior that intentionally intends to injure physically, verbally and destroy other people's property. Verbal aggression is swearing, mocking, and belittling.  is research uses quantitative descriptive research.  is study will ob- tain actual data about the level of aggressive behavior of students at SMPN2 Vocational Junior High School, Aceh Tamiang Regency.  e instrument used in this study is the scale of  aggression behavior.   e population in this study amounted to 739  students and the sample in this study was 72 students.  e   ndings in this study showed that the categorization of verbal aggression behavior showed that there were as many as 14 subjects (19.4%), the low category which means that students never did verbal aggres- sion behavior towards others, then there were 44 subjects (61.1%). which means that students have done verbal aggression behavior against others, then there are as many as 14 subjects (19.4%) which are included in the high category which means students o en do verbal aggression behavior towards others.
Keywords: Verbal aggression, behavior, students.

## PENDAHULUAN
Remaja  merupakan  masa  yang  paling  banyak mendapatkan masalah, dimana seorang individu se- dang mencari identitas diri, mereka cenderung labil, suka  ikut-ikutan  dan  mencoba  sesuatu tanpa  peduli
hal tersebut benar atau salah. Masa remaja cenderung memiliki  emosi  yang  mudah  meninggi,  murung, merajuk, ledakan amarah, menangis dan sensitif. Re- maja  lebih  melibatkan  kelompok  teman  sebaya  dib- andingkan  dengan  orang  tua.  Mereka  lebih  banyak
melakukan  kegiatan  diluar  rumah  seperti  sekolah, ekskul, dan bermain dengan teman. Hal ini menun- jukkan bahwa peran teman sebaya  dan kelompok itu besar  pengaruhnya  daripada  peran  keluarga  (Hur- lock, 2004).
Peran teman sebaya sangat mempengaruhi peri- laku  remaja  dengan  lingkungannya,  salah  satu  peri- laku yang menjadi permasalahan saat ini adalah per- ilaku menyakiti antar teman sebaya, seperti perilaku penggunaan kata-kata makian dalam berkomunikasi, dimana  pemakaian  kata-kata  makian  dianggap  se- bagai kata-kata yang wajar digunakan untuk mengek- spresikan  kemarahan,  kejengkelan,  dan  kebencian. Menurut  Candra  (2010)  kata-kata  makian  masuk kedalam  perilaku agresi. Perilaku agresi adalah per- ilaku yang secara sengaja bermaksud untuk  melukai secara   sik, verbal serta menghancurkan harta benda orang  lain.  Agresi   sik  contohnya  adalah  memukul, menendang,  atau  melukai  secara   sik.  Agresi  ver- bal  contohnya  adalah  mengumpat,  mengejek,  dan meremehkan. Agresi yang merusak harta benda orang lain contohnya adalah merusak jam, sepeda atau ben- da  milik  orang  lain  (Saputra,  Hanifah,  &  Widagdo, 2017).
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Sapu- tra  dkk  (2017)  menyebutkan  bahwa  perilaku  agresi disebabkan oleh faktor tertentu, salah satunya adalah perceraian orang tua. Remaja yang berasal dari kelu- arga bercerai ternyata lebih agresif bila dibandingkan dengan  remaja  yang  berasal  dari  keluarga  utuh.  Sis- wa yang orang tuanya bercerai memiliki kebahagiaan yang  kurang.  Hal  ini  akan  mendorong  siswa  untuk mencari hal lain yang dapat membuat dirinya baha- gia, termasuk dengan cara melukai orang lain secara sengaja.
Baron  (dalam  Arron  &  Dwiastuti,  2019)  men- de  nisikan  perilaku  agresi  verbal  sebagai  perilaku yang  dilakukan  dengan  tujuan  menyakiti  orang  lain dengan kata-kata yang mengadung agresi. Selain itu, Berkowitz (dalam Anggraini, 2018) juga berpendapat perilaku agresi verbal sebagai bentuk perilaku agresif yang  bertujuan  untuk  menyakiti  orang  lain  dengan verbal  seperti  makian,  ejekan,  umpatan,  celaan,   t- nah, ancaman dan sebagainya. Buss dan Perry (dalam Arron & Dwiastuti, 2019)  juga mende  nisikan per- ilaku  agresi  verbal  sebagai  tindakan  yang  bertujuan merugikan seseorang dengan kata-kata secara agresi. Perilaku  agresi  verbal  dide  nisikan  oleh  Straus  dan Sweet  (dalam  Merdekasari  &  Chaer,  2017)  sebagai perilaku  komunikasi  yang  dilakukan  dengan  tujuan menyakiti seseorang secara mental. Vissing dan Straus (dalam Merdekasari & Chaer, 2017) juga menambah- kan  bahwa  perilaku  agresi  verbal  ialah  komunikasi
secara  khusus  yang  bertujuan  menyerang  psikologis seseorang.
Menurut Tola (2018) faktor yang mempengaruhi perilaku agresi verbal ialah faktor biologis yaitu set- iap anak terlahir dengan tingkah laku dan emosi yang berbeda namun dapat diubah dengan pola asuh yang diterapkan oleh orang tua. Selain itu penyakit yang di derita  juga  dapat  mempengaruhi  perilaku  agresi  se- seorang.  Faktor  keluarga  yaitu  berhubungan  dengan pola  asuh  yang  diterapkan  orang  tua  kepada  anak. Misalnya  orang  tua  yang  selalu  menekan  anak  un- tuk bersikap sesuai dengan kemauannya  maka tidak menutup  kemungkinan  anak  ini  memiliki  perilaku agresif yang cenderung menetap karena gejolak dari tekanan-tekanan yang diberikan oleh orang tua. Fak- tor sekolah yaitu kebanyakan anak menunjukkan per- ilaku yang berbeda saat sebelum dan sesudah masuk sekolah.  Kebanyakan  anak  cenderung  menunjukkan perilaku agresinya saat sudah masuk sekolah karena merasa keluar dari lingkungan keluarga dan dapat be- bas melakukan hal yang ingin dilakukan. Faktor bu- daya  yaitu yang  dimaksud budaya disini bukan  adat namun seperti suatu kebiasaan yang dibuat. Misalnya kebisaan anak menonton televisi yang menayangkan perilaku kekerasan seperti   lm kartun atau robot yang menayangkan adegan kekerasan, dengan begitu anak cenderung meniru tayangan tersebut. Hal negatif dari media tersebut dapat mempengaruhi perilaku anak. Baron  dan  Byrne  (dalam  Arron  &  Dwiastuti,  2019) juga  berpendapat  bahwa  ada  beberapa  faktor  yang mempengaruhi  seseorang  melakukan  perilaku  agre- si verbal ada tiga  yaitu faktor sosial seperti frustasi, tekanan  dari  orang  tua  dan  lingkungan,  provokasi, agresi  yang  dipindahkan,  pemaparan  terhadap  ke- kerasan  di  media,  keterangsangan  yang  meningkat, dan  keterangsangan  seksual.  Faktor  pribadi  seperti pola perilaku,  persepsi,  narsisme,  dan  ancaman  ego. Faktor  situasional  seperti  suhu  udara  yang  tinggi, obat-batan, dan keramaian yang memicu munculnya perilaku agresivitas verbal.
Berkowitz  (dalam  Kartika,  2015)  menjabarkan beberapa faktor yang mempengaruhi perilaku agresi verbal diantaranya frustasi, pikiran, kepribadian, kel- uarga,  proses  sosialisasi,  pola  asuh,  dan  lingkungan luar. Selanjutnya Bandura, Ross dan Ross A ( dalam Zahri  &  Savira,  2017)  juga  mengemukakan  bahwa faktor  yang  mempengaruhi  seseorang  berperilaku agresi verbal ialah faktor bawaan biologis, frustasi dan belajar melakukan tindakan agresi itu sendiri. Berdasarkan beberapa faktor yang telah di paparkan maka dapat disimpulkan bahwa ada berbagai macam faktor yang mempengaruhi perilaku agresi verbal yai- tu faktor internal yang lahir dari diri sendiri atau fak-
tor  bawaan,  kemudian  faktor  eksternal  meliputi  so- sial, keluarga, situasional, budaya, dan sekolah. Selain faktor  yang  terkait  dengan  perilaku  agresi,  menurut Buss  (dalam Arron & Dwiastuti, 2019) ada beberapa aspek  perilaku  agresi  verbal  diataranya  agresi  ver- bal  aktif  langsung    yaitu  perilaku  agresi  verbal  yang dilakukan  secara langsung  pada  pihak  sasaran.  Agr- esi verbal pasif langsung  yaitu perilaku agresi verbal yang diakukan langsung  dengan tujuan yang dialih- kan. Agresi verbal aktif tidak langsung yaitu perilaku agresi  verbal  yang  dilakukan  secara  tidak  langsung namun tujuannya langsung  ke pihak sasaran. Agresi verbal pasif tidak langsung yaitu  perilku agresi verbal yang dilakukan secara tidak langsung kepada sasaran dengan kontak verbal.
Berdasarkan  hasil  penelitian  terdahulu,  perilaku agresi tidak terjadi dengan sendirinya, tetapi disebab- kan  oleh  faktor  tertentu.  Penelitian  Nis  annoor  dan Yulianti (2005) menunjukkan bahwa remaja yang be- rasal dari keluarga bercerai lebih agresif dibandingkan dengan remaja dari keluarga utuh. Ditinjau dari segi dimensi agresivitas, remaja yang berasal dari keluarga bercerai juga lebih agresif secara   sik maupun verbal.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dalam proses me- nemukan  pengetahuan,  data  yang  digunakan  beru- pa  angka  sebagai  alat  untuk  menemukan  keteran- gan  mengenai  apa  yang  diteliti.  Penelitian  deskriptif kuantitatif ini akan mendapatkan data aktual tentang tingkat perilaku agresi siswa SMPN2 Kejuruan Muda Kabupaten Aceh Tamiang.
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  skala  perilaku  agresi.  Populasi  dalam  peneli- tian ini sebanyak berjumlah 739 siswa. Sampel dalam penelitian  ini  adalah  72  siswa  yang  diambil    setelah di observasi dan masuk kedalam karakteristik sampel penelitian. Hasil penelitian ini perlu dilakukan kate- gorisasi  terkait  tingkat  perilaku  agresi  siswa  apakah sangat  tinggi,  tinggi,  sedang,  rendah,  maupun  san- gat  rendah.  Analisis  data  dalam  penelitian  ini  ada- lah  dengan  menggunakan  statistik  diskriptif  dengan teknik persentase, yaitu statistik yang berfungsi untuk mendeskripsikan  atau  memberi  gambaran  terhadap objek  yang  diteliti  melalui  sampel  atau  populasi  se- bagaimana adanya (Sugiyono, 2011).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Analisis  statistik  deskriptif  dilakukan  dengan menggunakan  program  SPSS  version  23  windows. Deskripsi  data  penelitian  berfungsi  untuk  mengeta-
hui data dengan penelitian yang telah dilakukan. Has- il analisis ditunjukkan pada tabel berikut ini :
Tabel 1. Deskripsi Data Penelitian Deskripsi Perilaku Agresi Verbal N 72 Mean 82,56 Standar Deviasi 6,861 Minimum 69 Maximum 94
Berdasarkan  data  deskriptif  diatas,  variabel  per- ilaku  agresi  verbal  memiliki  nilai  mean  82.56  atau dibulatkan  83,  standar  deviasi  6,86  serta  nilai  mini- mum  69  dan  maksimum  94.  Kategori  skor  perilaku agresi verbal dibagi menjadi 3 kategori, yaitu kategori rendah,  kategori  sedang,  dan  kategori  tinggi.  Untuk menentukan batasan dari ketiga kategori tersebut pe- neliti merangkum dalam tabel berikut ini :
Tabel 2. Kategori Data Penelitian Variabel Rentang Frekuensi Persentase Data Penelitian Total Perilaku Agresi Verbal Rendah Sedang Tinggi 7 14 (19,4%) 44 (61,1%) 14 (19,4%)
Berdasarkan  data  diatas,  maka  rentang  frek- uensi  data  penelitian  kategorisasi  perilaku  agresi verbal  menunjukkan  bahwa  ada  sebanyak  14  subjek (19,4%) dari 72 sampel penelitian yang termasuk da- lam kategori rendah yang artinya siswa tidak pernah melakukan  perilaku  agresi  verbal  terhadap  orang lain, kemudian ada sebanyak 44 subjek (61,1%) dari 72 sampel penelitian yang termasuk kategori sedang yang artinya siswa pernah melakukan perilaku agresi verbal terhadap orang lain, selanjutnya ada sebanyak 14 subjek (19,4%) dari 72 sampel penelitian yang ter- masuk dalam kategori tinggi yang artinya siswa sering melakukan perilaku agresi verbal terhadap orang lain.

## Pembahasan
Baron  (dalam  Arron  &  Dwiastuti,  2019)  men- de  nisikan  perilaku  agresi  verbal  sebagai  perilaku yang  dilakukan  dengan  tujuan  menyakiti  orang  lain dengan kata-kata yang mengandung agresi.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa per- masalahan  perilaku  agresi  masih  dialami  oleh  siswa SMPN2  Kejuruan  Muda  Kabupaten  Aceh  Tamiang dan  belum  tertuntaskan  secara  optimal.  Tentunya hal  ini  menjadi  perhatian  tenaga  pendidik  terutama guru di sekolah dan guru bimbingan konseling yang merupakan  salah  satu pihak  penting  sehingga  dapat
membantu  siswa  mengubah  perilakunya.  Berdasar- kan pendapat Baumrind (dalam Kartika, 2015) bah- wa  anak  akan  cenderung  memiliki  perilaku  agresif karena  seringnya  diberi  hukuman  dan  tekanan  oleh orang tua. Dalam hal ini terlihat jelas perilaku agre- sivitas verbal pada anak yang muncul akibat perilaku orang tua. Kemudian diperkuat dengan hasil peneli- tian yang dilakukan oleh Irmayanti (2016) bahwa sis- wa yang diasuh dengan penerapan pola asuh otoriter tingkat  agresifnya  lebih  tinggi  daripada  siswa  yang diasuh dengan penerapan pola asuh demokratis dan permisif.
Penelitian oleh Soejitningsih (dalam Olga, 2019) ada sebanyak 576 orang remaja yang pernah mendap- atkan  perlakuan  tidak  baik  yaitu  ejekan,  hinaan,  di- gosipkan,  serta  makian  dengan  hal-hal  negatif  oleh remaja lain.  Pegalaman tersebut kerap terjadi di ling- kungan sekolah dan lingkungan sekitarnya. Perilaku agresi verbal dapat berdampak buruk, namun remaja saat  ini  menganggap  perkataan  kasar  seperti  ejekan bahkan hingga makian telah menjadi hal yang biasa bagi mereka. Hal ini jelas meyimpang dari norma-nor- ma  sosial  yang  berlaku  khususnya  dalam  berkomu- nikasi  di  mana  seharusnya  bahasa  merupakan  suatu simbol  yang  menunjukkan  identitas  diri  dan  meng- gambarkan  tentang  kondisi  sosial  suatu  masyarakat. Oleh karena itu, para remaja atau siswa yang merupa- kan aset negara ini harusnya dapat lebih menjaga cara berkomunikasi  mereka  agar  dapat  menjadi  sumber daya  manusia  yang  berkualitas,  sehat,  produktif  dan cerdas baik secara   sik maupun mental yang baik bagi bangsa dan negara. Perilaku agresi jelas bersifat nega- tif yang harus di benahi agar dapat memperbaiki dan melahirkan para generasi penerus bangsa yang baik. Salah satu caranya adalah membenahi pola asuh yang diterapkan orang tua kepada anak.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Perilaku agresi verbal merupakan perilaku meng- umpat, mengejek, dan meremehkan sehingga mampu menyakiti  hati  orang  lain.  Berdasarkan  analisis  data dan pembahasan peneliti menyimpulkan bahwa kat- egorisasi perilaku agresi verbal menunjukkan bahwa ada sebanyak 14 subjek (19,4%), kategori rendah yang artinya  siswa  tidak  pernah  melakukan  perilaku  agr- esi verbal terhadap orang lain, kemudian ada seban- yak 44 subjek (61,1%) , kategori sedang yang artinya siswa pernah melakukan perilaku agresi verbal terh- adap  orang lain, selanjutnya ada sebanyak 14 subjek (19,4%)  yang  termasuk  dalam  kategori  tinggi  yang artinya siswa sering melakukan perilaku agresi verbal
terhadap orang lain.

## Saran
Bagi  peneliti  selanjutnya  diharapkan  mampu mengulas  lebih  dalam  tentang  penelitian  yang  ingin diteliti, menambah populasi penelitian yang mungkin akan memberikan hasil yang lebih  baik, dan mencari variabel-variabel lain yang dapat lebih mempengaru- hi perilaku agresi verbal.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini,  L.  N.  (2018).  Hubungan  antara  regulasi emosi  dengan  intensi  agresivitas  verbal  instru- mental  pada  suku  batak  di  ikatan  mahasiswa sumatera  utara  universitas  diponegoro.  Empati, 270-278.
Arron, A., & Dwiastuti, I. (2019). Gambaran vicarious learning  dan  agresivitas  verbal  pada  siswa  smp. Psikologi Pendidikan, 193-197.
Candra,  A.  (2010).  Agresi  pada  manusia.  Jakar- ta:  Kompas.com.  Retrieved  from  https://www. google.com//amp/s/amp.kompas.com/lifestyle/ read/2010/08/02/08461591/Agresi.pada.Manu- sia-3
Hurlock, E. B. (2004). Psikologi Perkembangan: Suatu pendekatan  sepanjang  rentang  kehidupan  (5nd ed.). Jakarta: Erlangga.
Irmayanti, N. (2016). Pola asuh otoriter, self esteem, dan perilaku bullying. Jurnal Penelitian Psikologi, 20-35.
Kartika, P. A. N. (2015). Hubungan antara pola asuh otoriter  dengan  agresivitas  pada  remaja.  Naskah Publikasi. Surakarta.
Merdekasari, A., & Chaer, M. (2017). Perbedaan per- ilaku agresi antara siswa laki-laki dan siswa per- empuan  di  smpn  1  kasreman  ngawi.  Psikologi Pendidikan dan Konseling, 53-60.
Nis  annoor, M., & Yulianti, E. (2005). Perbandingan Perilaku Agresif antara Remaja yang Berasal dari Keluarga Bercerai Dengan Keluarga Utuh. Jurnal Psikologi, 3(1), 1-18.
Olga, N. F. (2019). Hubungan kematangan emosi den- gan agresivitas verbal yang dilakukan pada kalan- gan mahasiswa.
Saputra,  W.  N.  E.,  Hanifah,  N.,  &  Widagdo,  D.  N.
(2017).  Perbedaan  tingkat  perilaku  agresi  ber- dasarkan  jenis  kelamin  pada  siswa  sekolah  me- nengah kejuruan Kota Yogyakarta. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(4), 142-147.
Saputra,  W.  N.  E.,  Widiasari,  S.,  &  Dina,  D.  A.  M. (2016).  Peace  Education:  Islamic  Perspective. Makalah dipresentasikan pada Proceeding 1st In-
ternational Conference on Islamic Education. Sugiyono. (2011). Metide penelitian kuantitatif, kuali- tatif, dan r&d. Bandung: Alfabeta.
Tola,  Y. P. (2018). Perilaku agresif  anak usia dini di- lihat  dari  pola asuh  orang  tua. Jurnal  buah  hati, 1-13.
Zahri,  H.,  &  Savira,  I.  (2017).  Pengaruh  self-control terhadap  agresivitas  remaja  pada  pelajar  smp dan  smu  di  sekolah  perguruan  nasional.  Jurnal Psikologi, 1-10.