## PELATIHAN DAN SIMULASI TOEFL SEBAGAI UPAYA MENCAPAI NILAI YANG DITARGETKAN
Hafida Ruminar 1* , Dian Islami Prasetyaningrum 2 , Rizkiana Maharddhika 3 , Mushoffan Prasetianto 4 1,2,3,4 Fakultas Pertanian, Universitas Brawijaya *Korespondensi: hafidaruminar@ub.ac.id
ABSTRAK. TOEFL  ( Test  of  English  Foreign  Language )  sering  dijadikan  salah  satu  prasyarat  kelulusan akademik, pendaftaran beasiswa, melamar pekerjaan dan tujuan akademik atau non-akademik lainnya. Rata rata persyaratan  minimal  nilai  TOEFL  yang  diminta  minimal  berkisar  dari  450  –  550.  Sayangnya  masih  banyak mahasiswa atau masyarakat umum yang kesulitan untuk mencapai persyaratan nilai minimal TOEFL. Oleh karena itu tim dosen Bahasa Inggris Fakultas Pertanian, Universitas Brawijaya berinisiatif untuk melakukan pengbdian masyarakat berupa pelatihan TOEFL. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu mahasiswa Universitas Brawijaya atau masyarakat umum yang butuh untuk meningkatkan atau mencapai nilai TOEFL yang ditargetkan sebagai prasyarat akademik. Adapun bentuk pengabdian masyarakat yang dilakukan adalah pelatihan dan simulasi TOEFL Equivalent Test yang difokuskan pada penyampaian strategi untuk mengerjakan soal TOEFL serta tips dan trik untuk mencapai passing grade yang menjadi prasyarat. Kegiatan pengabdian ini akan diadakan secara daring melalui platform Zoom Meeting agar memudahkan peserta yang berada di luar Universitas Brawijaya atau kota  Malang  mengikuti  pelatihan  ini.  Durasi  pengabdian  masyarakat  ini  kurang  lebih  tiga  bulan,  meliputi pembuatan draft materi pelatihan, pelatihan TOEFL secara intensif, dan simulasi TOEFL. Hasil dari pelatihan ini adalah peserta mendapatkan pengetahuan tentang strategi pengerjaan TOEFL dan tips mendapatkan nilai minimal 500.  Selain  itu  peserta  juga  mendapatkan  pengalaman  mengerjakan  TOEFL  melalui  simulasi  TOEFL  secara daring dan mendapatkan perkiraan nilai TOEFL. Kedepannya pelatihan serupa akan diadakan lagi dengan materi yang lebih intensif.
Kata kunci: Bahasa Inggris; Keterampilan Bahasa; Pelatihan TOEFL
ABSTRACT. TOEFL  (Test  of  English  Foreign  Language)  is  often  a  prerequisite  for  academic  graduation, scholarship  registration,  job  application,  and  other  academic  or  non-academic  goals.  The  average  required minimum TOEFL score requirement ranges from 450 – 550. Unfortunately, many students or the public still have difficulty  achieving  the  minimum  TOEFL  score  requirement.  Therefore,  a  team  of  English  lecturers  from  the Faculty of Agriculture, Universitas Brawijaya, took the initiative to conduct community service in the  form of TOEFL training. This community service aimed to help Universitas Brawijaya students or the public who need to improve or achieve the targeted TOEFL score as an academic prerequisite. The form of community service that is carried out is training and simulation of the TOEFL Equivalent Test, which is focused on conveying strategies for working on TOEFL questions as well as tips and tricks for achieving a passing grade which is a prerequisite. This community service was held online through the Zoom Meeting platform to make it easier for participants outside Universitas Brawijaya or the city of Malang to participate in this training. This community service lasted approximately three months, including drafting materials, intensive TOEFL training, and a TOEFL simulation. This training results in participants gaining knowledge about TOEFL strategies and tips for getting a minimum score of 500. In addition, participants also gained experience doing TOEFL through online TOEFL simulations and getting  TOEFL  estimation  scores.  Similar  training  will  be  held  again  with  more  intensive  material  in  the future.
Keywords : English; Language Skills; TOEFL Training

## PENDAHULUAN
TOEFL  ( Test  of  English  Foreign Language )  merupakan  jenis  test  yang  umum digunakan  untuk  mengukur  kemampuan  dan penguasaan  bahasa  Inggris  seseorang.  Phillips (2004)  membagi  aspek  ketrampilan  bahasa yang  diujikan  dalam  TOEFL  terdiri  dari Listening (mendengarkan), Structure (tata bahasa), dan Reading (membaca). Waktu yang diberikan secara keseluruhan untuk mengerjakan TOEFL berkisar 115 hingga 120 menit.
Sudirman  (2020)  menyatakan  bahwa kemampuan  berbahasa  Inggris  mempunyai peran yang sangat diperhitungkan dalam bidang pendidikan,  ekonomi,  politik,  sosial,  budaya, maupun  dunia  kerja.  Setelah  lulus  kuliah, mahasiswa  biasanya  mencari  pekerjaan  atau melanjutkan kuliah ke jenjang yang lebih tinggi dimana penguasaan bahasa Inggris dibutuhkan. Penerimaan  lulusan  telah  menjadi  proses penting  dalam  pendidikan  tinggi,  dimana memilih  instrumen  penerimaan  yang  valid adalah  kuncinya  (Zimmermann  et  al.,  2018). Selain  itu,  Zimmermann  et  al.,  (2018) menyatakan bahwa kemampuan bahasa merupakan  penentu  penting  keberhasilan belajar dan berulang kali digunakan sebagai instrumen  penerimaan.  TOEFL  sering dijadikan  salah  satu  prasyarat  kelulusan akademik,  pendaftaran  beasiswa,  melamar pekerjaan  dan  tujuan  akademik  atau  non- akademik  lainnya.  Rata  rata  persyaratan minimal  nilai  TOEFL  yang  diminta  minimal berkisar  dari  500  hingga  600  bergantung kebijakan universitas yang ditentukan (Herwandar et al., 2012).
Sayangnya  masih  banyak  mahasiswa atau  masyarakat  umum  yang  kesulitan  untuk mencapai  persyaratan  nilai  minimal  TOEFL. Dari  hasil  penelitian  Utami  &  Pirmansyah,
(2018) yang menyebabkan sulitnya ketercapaian nilai minimal adalah kemampuan bahasa  Inggris  mahasiswa  masih  rendah  yang berdampak  rendahnya  nilai  pelajaran  bahasa Inggris;  pembelajaran  bahasa  Inggris  di  kelas masih terbatas yang hanya satu kali pertemuan dalam  seminggu;  mahasiswa  tidak  mengikuti kursus  di  luar  pembelajaran  karena  berbagai kendala  dan  keterbatasan  yang  dihadapinya; belum  pernah  mengikuti  pelatihan  TOEFL
secara intensif; dan belum pernah mengikuti tes TOEFL.
Atas dasar permasalahan diatas, upaya pelatihan  peningkatan  skor  TOEFL  bagi mahasiswa  atau  masyarakat  umum  yang membutuhkan menjadi urgen.  Oleh karena itu, sebagai  wujud  pengabdian  masyarakat,  Tim dosen  Bahasa  Inggris  Fakultas  Pertanian UB berupaya membekali masyarakat, terutama mahasiswa UB atau luar UB, dengan pelatihan untuk meningkatkan nilai skor TOEFL sebagai upaya  menghadapi  kompetensi  global  yang sangat ketat.
Berdasarkan  analisis  situasi  di  atas, kegiatan pengabdian masyarakat ini mengidentifikasi  dan  merumuskan  beberapa masalah sebagai berikut:
1. Mahasiswa belum pernah mendapatkan  pelatihan  atau  mengikuti  kursus TOEFL  sehingga  tidak  mengetahui  strategi, tips dan trik dalam mengerjakan soal TOEFL
2. Keterampilan berbahasa
Inggris  mahasiswa  terutama  aspek Listening,
Structure dan Reading yang  diujikan  pada TOEFL masih terbatas
3. Rata  rata  mahasiswa  belum pernah  mengikuti  simulasi  TOEFL  sehingga masih  belum  terbiasa  dengan  jenis  soal  yang diujikan di TOEFL
Sebagai  tindak  lanjut  dari  rumusan masalah tentang belum adanya pelatihan untuk pengenalan  dan  ketrampilan  bahasa  Inggris dalam mengerjakan TOEFL, program pengabdian masyarakat yang dilaksanakan oleh Tim dosen Bahasa Inggris FPUB ini memiliki beberapa tujuan, antara lain:
1. Memberikan pengetahuan lebih dalam tentang TOEFL
2. Pembelajaran mengenai strategi agar mencapai target nilai TOEFL yang diharapkan
3. Memberikan  gambaran  jenis soal  TOEFL  kepada  peserta  melalui simulasi TOEFL
Untuk mencapai tujuan tersebut kegiatan pengabdian masyarakat ini menggunakan metode pembelajaran/penyuluhan sebagai berikut: 1. Memberikan gambaran
tentang  jenis  soal  dan  waktu  yang  dibutuhkan di tiap sesi TOEFL
Dharmakarya Vol. 12, No. 1, Maret 2023
2. Memberikan  materi  tentang
strategi,  tips,  dan  trik  dalam  mengerjakan TOEFL  disetiap  sesinya  ( Listening,  Structure, dan Reading )
3.
Melakukan
simulasi pengerjaan  TOEFL Online  Test dengan memberikan  paket  soal  atau mini-test kepada peserta pelatihan
4.
Membahas jawaban dari simulasi TOEFL mini test sekaligus memberikan penjelasan strategi untuk menjawab  jenis  soal  yang  ada,  mengingat strategi di TOEFL cukup banyak dan beragam.
5. Memberikan  strategi  dan  tips dalam  mencapai  nilai  minimal  TOEFL  yang biasanya  menjadi  prasyarat,  yaitu  skor  450  - 550

## METODE

## Peserta dan Tempat Pelaksanaan
Kegiatan pelatihan TOEFL diikuti oleh mahasiswa  S1,  S2  dan  S3  Universitas Brawijaya  (UB),  serta  masyarakat  umum  luar UB.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  secara  daring (online) melalui media Zoom Meeting .

## Prosedur Pelaksanaan
Kegiatan  pelatihan  ini  dilaksanakan melalui  beberapa  tahap.  Tahap  pertama  yaitu pemetaan  peserta  TOEFL  dan  penyusunan materi.  Sebelum  pelatihan  dimulai,  pemateri menyebarkan  link  pendaftaran  ( Google  form ) dan  poster  pengumuman  yang  disebar  melalui berbagai platform sosial media. Berikut adalah flyer  acara  yang  disebar  secara  luas  melalui sosial  media  untuk  menjaring  peserta  dari berbagai daerah dan universitas.
Gambar  1 .  Flyer  Kegiatan  Pelatihan dan Simulasi TOEFL untuk Meraih Nilai yang Ditargetkan oleh Tim Dosen Bahasa Inggris FP UB Setelah  mendapatkan  data  peserta pelatihan, pemateri menyusun materi pelatihan dan  metode  penyampaian  materi  yang  sesuai dengan  situasi  dan  kondisi  peserta.  Tahap kedua  yaitu  pelaksanaan  pelatihan.  Pelatihan dilaksanakan secara daring ( online ) mengingat kondisi masih belum sepenuhnya normal pasca pandemi  Covid-19.  Selama  proses  pelatihan, kegiatan  monitoring  juga  dilakukan  saat  sesi tanya  jawab  dan  simulasi  pengerjaan  contoh soal  TOEFL  guna  mengetahui  apakah  peserta sudah cukup memahami materi pelatihan yang telah  disampaikan  dan  untuk  mengetahui indikator  target  luaran  acara  ini  apakah  sudah tercapai atau belum.
Adapun  rincian  kegiatan  pelatihan  ini antara  lain:  1)  Melakukan  koordinasi  internal dengan  dosen  bahasa  Inggris  yang  sekaligus menjadi pemateri dalam pelatihan, 2) Menyebarkan link pendaftaran melalui berbagai platform sosial media, 3)
Merumuskan  materi/bahan  ajar  pelatihan,  4) Menyusun contoh soal untuk simulasi TOEFL Online  test ,  5)  Mempersiapkan  link  virtual meeting  dan  bahan-bahan  lainnya  untuk persiapan  pelatihan  dan  simulasi  TOEFL Online test , 6) Melakukan diskusi terkait materi pelatihan  sebelum  hari  pelaksanaan  pelatihan, 7)  Melaksanakan  pelatihan  dan  simulasi TOEFL Online  test ,  8)  Mengambil  foto  dan video  sebagai  bukti  dokumentasi  selama
pelatihan,  9)  Menyerahkan score  report hasil simulasi  TOEFL Online  test kepada  peserta, dan 10) Menyerahkan e-certificate dan salinan materi kepada peserta sebagai bentuk apresiasi dalam mengikuti  pelatihan TOEFL.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Ketrampilan berbahasa Inggris merupakan hal yang harus dikuasai untuk dapat bersaing  di  era  global.  Tingkat  penguasaan bahasa Inggris dapat diukur melalui tes bahasa, salah  satu  tes  bahasa  yang  berstandar internasional adalah TOEFL ( Test of English as a  Foreign  Language ).  Terdapat  dua  jenis TOEFL  yaitu  TOEFL  IBT  ( Internet  Based Test )  dan  TOEFL  PBT  ( Paper  Based  Test ). TOEFL  PBT  umumnya  digunakan  sebagai prasyarat akademik, seperti syarat penerimaan masuk  perguruan  tinggi,  kelulusan,  ataupun ujian akhir. Jika seseorang dapat mencapai skor minimal 450 – 500, maka ia dianggap memiliki kompetensi bahasa Inggris yang mumpuni.
Tim  dosen  bahasa  Inggris  Fakultas Pertanian,  Universitas  Brawijaya,  berinisiatif membantu  masyarakat  yang  membutuhkan pelatihan  bahasa  Inggris  terutama  TOEFL melalui program  pengabdian  masyarakat  yang berjudul “Pelatihan dan Simulasi TOEFL untuk Umum  Sebagai  Upaya  Mencapai  Nilai  yang Ditargetkan”.  Kegiatan  ini  dikemas  dalam bentuk  webinar  nasional  yang  disampaikan secara daring melalui platform Zoom meeting . Kegiatan  pelatihan  ini  merupakan pengembangan  dari  kegiatan  yang  sama sebelumnya oleh tim dosen Bahasa Inggris FP UB yang berskala regional dan dikembangkan menjadi  skala  nasional.  Berangkat  dari kesuksesan  acara  pelatihan  TOEFL batch I, maka  diadakan  pelatihan batch II  dengan jumlah  peserta  yang  lebih  banyak  dan  berasal dari berbagai daerah dan kalangan. Kegiatan ini bersifat  gratis  dengan  sasaran  peserta  umum dan  mahasiswa  jenjang  S1  hingga  S3.  Hal  ini juga  bertujuan  membantu  mahasiswa  untuk memenuhi  nilai  minimal  TOEFL  yang mayoritas  digunakan  sebagai  persyaratan kelulusan atau ujian akhir.
Jumlah  peserta  yang  mendaftar  acara pelatihan  TOEFL  Batch  2  adalah  315  peserta yang  berasal  dari  berbagai  daerah,  antara  lain Jawa  Timur,  Jawa  Barat,  Jawa  Tengah, Sumatra, dan Sulawesi. Gambar 2 di bawah ini
merupakan  sebaran  kota  asal  peserta  yang mengikuti pelatihan TOEFL Batch II.
Gambar 2 . Sebaran Kota Asal Peserta Pelatihan TOEFL Batch II
Kegiatan  ini  dilaksanakan  selama  tiga hari berturut turut pada tanggal 2 – 4 Agustus 2022  dengan  durasi  dua  jam  per  harinya  dari pukul  09.00  –  11.00  WIB.  Dua  jam  pelatihan tersebut berisi penyampaian materi, sesi tanya jawab,  serta  ada  kuis  menarik  di  akhir  sesi. Pemateri  pelatihan  berasal  dari  tim  Dosen Bahasa Inggris Fakultas Pertanian, Universitas Brawijaya.  Materi  yang  diberikan  pada  saat pelatihan  tentunya  sesuai  dengan ketrampilan yang  diujikan  pada  saat  TOEFL,  yaitu: listening, structure, dan reading . Pelaksanaan kegiatan pelatihan TOEFL ini dilakukan dengan metode ceramah dan  interaktif  dengan  peserta.  Topik  yang disampaikan  perharinya  dibedakan  sesuai dengan keterampilan yang diujikan di TOEFL. Materi  hari  pertama  adalah TOEFL Strategies and  Listening  Skills .  Pada  hari  kedua  peserta belajar lebih intensif tentang TOEFL Structure Section .  Sedangkan  di  hari  terakhir,  peserta belajar  tentang  cara  efektif  mengerjakan TOEFL Reading  Section diikuti  oleh  mini simulasi  TOEFL  untuk  semua  keterampilan yang diujikan di TOEFL.
Kegiatan ini mendapatkan respon yang positif  dari  peserta  umum  dan  mahasiswa karena  kegiatan  ini  sesuai  dengan  kebutuhan peserta  yang  ingin  mempelajari  strategi pengerjaan  TOEFL.  Bentuk  sambutan  positif tersebut antara lain terlihat dari partisipasi dan keaktifan  peserta  selama  pelatihan.  Selain  itu, disetiap  akhir  kegiatan  selama  tiga  hari, terdapat Quiz tentang materi yang disampaikan oleh  pemateri  selama  pelatihan.  Bagi  peserta yang  dapat  menjawab  dengan  benar,  akan mendapatkan hadiah sebagai apresiasi. Hal ini bertujuan  untuk  meningkatkan  antusiasme
Dharmakarya Vol. 12, No. 1, Maret 2023
peserta  dalam  mengikuti  pelatihan  dan menyimak materi yang diberikan.
Hari pertama dimulai dengan memberikan  materi  bagaimana  tips  dan  trick untuk  mencapai  nilai  yang  ditargetkan  dan strategi  dalam  mengerjakan Listening  Skills . Pada materi ini, peserta mendapatkan wawasan umum terkait TOEFL dan juga bagaimana cara mengerjakannya.  Selain  itu,  pada  materi  ini, peserta juga mendapatkan cara untuk memprediksi skor dari TOEFL yang dikerjakan.
Gambar 3 . Materi Pelatihan TOEFL di hari pertama (Sumber: Dokumentasi Pribadi) Selanjutnya,  materi  yang  diberikan pada hari pertama berfokus pada listening skill . Pada  pembelajarannya,  beberapa  materi  yang diberikan  terdiri  dari short  conversation,  long conversation ,  dan talks .  Di  hari  pertama,
peserta berlatih mendengarkan audio percakapan dan majawab contoh latihan soal di setiap sub-materi. Jumlah peserta yang hadir di hari pertama sejumlah 245 peserta dan terdapat diskusi  yang  interaktif  baik  dari  peserta  yang bertanya  langsung  maupun  yang  menuliskan pertanyaannya di chat Zoom.
Gambar  4 .  Materi  Listening  TOEFL di hari pertama (Sumber: Dokumentasi Pribadi)
Berdasarkan  hasil  pengamatan  selama proses pelatihan di hari pertama, peserta sangat antusias dalam menjawab serta mendiskusikan hal-hal  yang  masih  menjadi  kendala  dalam Listening . Kendala yang ditanyakan antara lain tentang  bagaimana  menghadapi  perbedaan aksen  percakapan  dan  pengucapan  kata terdengar  mirip  ( synonymous  words ).  Hal  ini menunjukkan bahwa peserta menyimak materi yang  disampaikan  dengan  seksama.  Saat praktik Listening , misalnya, mereka mengikuti langkah  demi  langkah  berbagai  strategi  yang diberikan  selama  proses  pelatihan.  Hal  ini menandakan adanya keinginan untuk meningkatkan  kemampuan  mereka  dalam penguasaan  keterampilan  Bahasa  Inggris melalui pelatihan TOEFL.
Pada  hari  kedua,  ketrampilan yang diajarkan  adalah structure . Ketrampilan  ini merupakan kemampuan berbahasa inggris yang seringkali  dianggap  menantang  karena  tingkat kesulitannya  yang  cukup  tinggi.  Untuk mengatasi  permasalahan  tersebut,  materi  yang disampaikan pada pelatihan benar-benar dipilih sesuai  dengan  soal-soal  yang  sering  muncul pada  TOEFL.  Materi  tersebut  antara  lain subject  verb  agreement,  object  of  preposition, parallel  structure,  tenses,  present  and  past participle,  dan  passive  voice. Dihari  kedua, peserta yang hadir sejumlah 200 orang. Untuk materi Structure , peserta diberikan latihan soal di  setiap  sub  materi  dan  peserta  menjawab  di kolom  chat  Zoom.  Selanjutnya,  pemateri membahas jawaban setiap soal yang diberikan. Pada  saat  pembahasan,  banyak  peserta  yang bertanya  secara  langsung  terkait  penggunaan grammar dan  tips  pemilihan  jawaban  yang tepat,  terutama  dalam  materi error  analysis yang  merupakan  bagian  tersulit  di  TOEFL Structure .
Gambar 4 . Pemberian Materi
Structure  pada  Pelatihan  TOEFL  (Sumber: Dokumentasi Pribadi)
Di  hari  ketiga,  yang  merupakan  hari terakhir  pelatihan,  ketrampilan  yang  diajarkan adalah reading comprehensio n.  Jumlah peserta yang  hadir  di  hari  terakhir  sejumlah  170 peserta.  Dalam  pemberian  materi reading , pelatihan  difokuskan  dengan  memberikan banyak contoh soal yang sering muncul dalam tes. Selanjutnya, peserta juga diberikan banyak kesempatan  untuk  berlatih  mengerjakan  soal reading tersebut,  sehingga  lebih  kontekstual. Peserta menjawab pertanyaan di chat Zoom dan akan  dibahas  satu  persatu  oleh  pemateri. Pertanyaan  yang  ditanyakan  di  sesi Reading , antara lain terkait dengan cara memilih jawaban yang  tepat  menentukan  ide  pokok  terutama pada bacaan yang terdiri dari beberapa paragraf dan  memilih  jawaban  yang  tepat  untuk  soal vocabulary .
Gambar 5 . Salah Satu Materi Reading dalam Pelatihan TOEFL
Di hari terakhir ini juga diadakan mini- test  simulasi  TOEFL,  yang  akan  bertujuan untuk mempraktekkan langsung materi TOEFL yang  telah  diberikan  selama  3  hari  berturut turut. Jumlah peserta yang mengikuti simulasi TOEFL  sejumlah  136  peserta.    Soal  simulasi TOEFL berjumlah 30 item yang terdiri dari 12 soal Listening ,  8  soal Structure ,  dan  10  soal Reading .  Jika  mampu  menjawab  semua pertanyaan  dengan  benar,  peserta  akan mendapatkan nilai 100. Nilai rata- rata yang di dapatkan seluruh peserta adalah 62.78. Jumlah sebaran nilai yang di dapatkan seluruh peserta di ilustrasikan pada Gambar 6. Terdapat enam peserta  yang  meraih  nilai  tertinggi  dengan range nilai 96 (2 orang), nilai 92 (3 orang) dan nilai  90  (1  orang).  Enam  peserta  dengan  nilai tertinggi  juga  mendapatkan  penghargaan.  Hal ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan sebagai apresiasi peserta yang telah mengikuti pelatihan.
Gambar 6 . Sebaran Nilai PesertaSsimulasi TOEFL

## KESIMPULAN
Pelatihan  TOEFL batch II  ini  sangat diminati  oleh  peserta.  Hal  itu  terbukti  dengan jumlah  peserta  yang  mendaftar  mencapai  315 orang  dan  tersebar  dari  berbagai  kota  di Indonesia.
Penggunaan  platform Zoom  meeting juga  memiliki  peran  dalam  kesuksesan pelatihan  karena  peserta  dapat  mengikuti kegiatan  ini  dari  rumah.  Adapun  materi  yang disampaikan  meliputi  tiga  (3) section pada TOEFL  yaitu Listening , Structure ,  dan Reading .  Kegiatan  pelatihan  ini  disampaikan secara interaktif, yaitu dengan memberikan sesi diskusi  dan  quiz  di  tiap  akhir  sesi  materi.  Di hari  terakhir  pelatihan  terdapat  mini  tes simulasi yang terdiri dari semua section .
Selain  itu,  peserta  berharap  agar pelatihan ini terus dilaksanakan minimal sekali dalam setahun. Peserta juga menyarankan agar durasi  waktu  setiap  materi  diperpanjang  agar peserta dapat berdiskusi dengan pemateri lebih lama.  Pemberian  latihan  soal  atau  Quiz ditambah - di awal dan di akhir materi - untuk mengevaluasi apakah peserta mampu memahami  materi  dengan  baik  selama pelatihan.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terimakasih  kami  tujukan kepada Fakultas Pertanian, Universitas
Brawijaya  yang  telah  mendanai  kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  melalui  skema hibah PNBP Tahun 2022.

## DAFTAR PUSTAKA
Herwandar, R., Safryono, D. A., & Haryono, P.
Y. (2012). Evaluasi Program
Dharmakarya Vol. 12, No. 1, Maret 2023
Matrikulasi  ”TOEFL”  Mahasiswa Universitas Al Azhar Indonesia 2010/2011. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA , 1 (3),
179. https://doi.org/10.36722/sh.v1i3.67 Philips,  D.  (2004). Longman  introductory course for the TOEFL test: The paper tests . New York: Pearson Education. Sudirman, A. (2020). Peningkatan kompetensi Bahasa  Inggris  bagi  dosen-dosen Unma Banten melalui pelatihan “TOEFL  strategies  and  predictions.”
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 5 (1), 271–278. http://ppm.ejournal.id/index.php/peng abdian/article/view/441 Utami,  S.  S.,  &  Pirmansyah,  B.  (2018). Peningkatan Skor Test Bahasa Inggris (TOEFL)  Melalui  Pelatihan  Secara
Intensif. Lingua Franca:Jurnal Bahasa,  Sastra,  Dan  Pengajarannya , 2 (2), 36.
https://doi.org/10.30651/lf.v2i2.1477 Zimmermann, J., von Davier, A. A., Buhmann, J.  M.,  &  Heinimann,  H.  R.  (2018). Validity  of  GRE  General  Test  scores and  TOEFL  scores  for  graduate admission  to  a  technical  university  in Western Europe*. European Journal of Engineering  Education , 43 (1),  144– 165. https://doi.org/10.1080/03043797.201 7.1343277