## Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan
P-ISSN 2252-6676 Volume 7, No. 2 Oktober 2019 https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/pedagogika, email: jurnalpedagogika@yahoo.com

## PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI DI KECAMATAN SIRIMAU KOTA AMBON

## RIVALDO PAUL TELUSSA
Dosen Universitas Satya Wiyata Mandala Nabire email. rivaldopaultelussa@yahoo.com

## ARTICLE INFO
ABSTRACT Article History: Accepted 1 September 2019 Available Online 18 Oktober 2019 Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  1) mengetahui bentuk-bentuk partisipasi masyarakat, 2)
mengetahui pengelolaan partisipasi  masyarakat,  3)  mengetahui  faktor penghambat  partisipasi  masyarakat  dan  4) mengetahui upaya sekolah dalam meningkatkan partisipasi  masyarakat.  Penelitian  dilakukan  di SMP Negeri di Kecamatan Sirimau Kota Ambon dari  bulan  Maret-Juni  2018.  Objek  penelitian berjumlah 12 orang.
Metode  yang  digunakan  adalah  metode kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan  wawancara  dan  dokumentasi. Teknik instrumen pengumpulan data menggunakan  pedoman  wawancara  dan  studi dokumentasi.  Keabsahan  data  menggunakan triangulasi  sumber,  triangulasi  teknik.  Analisis data menggunakan Miles dan Huberman dengan langkah-langkah yaitu pengumpulan data, reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpulan.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bentuk partisipasi  tenaga  dan  material  tidak  terlihat  di SMP  Negeri  4,  sedangkan  bentuk  tenaga, finansial,  material,  ide  dan  gagasan  terlihat  di keempat  SMP  Negeri.  Dalam  perencanaan,

## Keywords:
Partisipasi Masyarakat, Penyelenggaraan Pendidikan, Sekolah Menengah Pertama.
pelaksanaan,  monitoring  dan  evaluasi  program dari  keempat  SMP  Negeri  terlihat.  Faktor penghambat  partisipasi  pada  keempat  SMP Negeri  adalah  finansial  dan  waktu.  Upaya meningkatkan  partisipasi  yang  dilakukan  dari keempat  SMP  Negeri  yaitu  terlihat  dengan keterlibatan orang tua dan komite sekolah.

## PENDAHULUAN
Masyarakat  memiliki  potensi-potensi  yang  dapat  didayagunakan  dalam mendukung  program-program  sekolah.  Untuk  itu  agar  sekolah  dapat  tumbuh  dan berkembang, maka program sekolah harus sejalan dengan kebutuhan masyarakat.
Partisipasi  masyarakat  sebagai  bagian  yang  penting  dalam  penyelenggaraan pendidikan nasional memang sudah cukup jelas sebagaimana dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional pasal 15 yang menyatakan bahwa pendidikan merupakan tanggung  jawab  bersama  antara  keluarga,  masyarakat  dan  pemerintah  yang  berlaku pula  dalam  hal  biaya,  maka  hal  yang    perlu  mendapat  perhatian  kaitannya  dengan pelibatan  (partisipasi)  masyarakat  agar  sesuai  dengan  harapan  demi  terwujudnya kualitas  pendidikan  yang  tinggi  adalah  membangun  suatu  strategi  yang  dapat digunakan  untuk  menumbuhkembangkan  partisipasi  masyarakat  agar  dapat dimanfaatkan secara optimal dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan.
Partisipasi masyarakat dan orang tua di sekitarnya sangat penting. Di satu sisi sekolah  memerlukan  masukan  dari  masyarakat  dalam  menyusun  program  relevan, sekaligus  memerlukan  bantuan  dan  dukungan  dari  masyarakat  dalam  melaksanakan program  tersebut.  Dilain  pihak,  masyarakat  memerlukan  jasa  sekolah  untuk mendapatkan  program-program  pendidikan  yang  sesuai  dengan  yang  diinginkan. Jalinan  semacam  itu  dapat  saling  melengkapi  untuk  meningkatkan  mutu penyelenggaraan pendidikan di tingkat sekolah. Pada akhirnya apabila partisipasi telah terpelihara  dengan  baik,  maka  sekolah  tidak  akan  mengalami  kesulitan  yang  berarti dalam mengembangkan berbagai jenis program, karena semua pihak telah memahami dan  merasa  bertanggung  jawab  terhadap  keberhasilan  suatu  program  yang  akan dikembangkan oleh pihak sekolah.
Dengan  sendirinya  agar  semua  terpelihara  dengan  baik,  maka  harus  ada komunikasi  timbal  balik  antara  sekolah  dengan  semua  pihak  yang  berkepentingan, terutama  masyarakat  setempat  dan  orang  tua  peserta  didik  sehingga  sekolah, masyarakat dan orang tua menjadi satu kesatuan yang utuh dalam menyelenggarakan proses pendidikan yang bermutu di sekolah.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  jenis  kualitatif. Penelitian  ini  dilakukan  pada  SMP  Negeri  4  Ambon,  SMP Negeri  6  Ambon,  SMP Negeri 10 Ambon dan SMP Negeri 14 Ambon dengan waktu penelitian itu dari Maret- Juni 2018. Sumber data penelitian yaitu kepala sekolah, ketua komite sekolah dan salah satu orang tua siswa.
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  teknik  wawancara  dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan langkah- langkah  yaitu  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpulan.

## HASIL PENELITIAN

## Bentuk-Bentuk Partisipasi Masyarakat
Bentuk-bentuk partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan pada Sekolah  Menengah  Pertama  di  Kecamatan  Sirimau  Kota  Ambon  yang  meliputi partisipasi  bentuk  tenaga  pada  SMP  Negeri  4  Ambon  tidak  ada  partisipasi  bentuk tenaga.  Dalam  setiap  pekerjaan  pembangunan  itu  pihak  sekolah  hanya  menyewa tukang  bangunan saja. Pada SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10, dan SMP Negeri 14  Ambon  untuk  sumbangan  tenaga  ini  diberikan  oleh  orang  tua  siswa  yang mempunyai kemampuan dan keahlian saja. Untuk sumbangan finansial ini barik dari SMP  Negeri  4  Ambon,  SMP  Negeri  6  Ambon,  SMP  Negeri  10  Ambon  dan  SMP) Negeri  14  Ambon  orang  tua  siswa  memberikan  sumbangan  sukarela  tanpa  paksaan yang  diberikan  sesuai  dengan  kemampuan  ekonomi  mereka.  Adapun  bentuk sumbangan material yang diberikan dari orang tua siswa pada SMP Negeri 4 Ambon itu tidak ada, tetapi pada SMP Negeri 6 Ambon ada orang tua siswa memberikan buku pelajaran  dan  mebeler  untuk  pembuatan  pojok  baca,  SMP  Negeri  10  Ambon  ada sumbangan  komputer  dari  alumni  dan  pemberian  biola  dari  Prof  Dr  Jhon  Pieris  dan SMP Negeri 14 Ambon orang tua siswa memberikan semen dan batu untuk pembuatan pojok  baca  dan  lapangan  olahraga.  Untuk  sumbangan  ide  dan  gagasan  pada  SMP Negeri 4 Ambon ini masuan yang diberikan itu bersifat membangun dan meningkatkan prestasi  akademik  maupun  non  akademik,  sedangkan  pada  SMP  Negeri  6  Ambon masukan  yang  disampaikan  oleh  orang  tua  siswa  itu  pembuatan  pojok  baca  dengan tujuan dapat dimanfaatkan oleh siswa selama jam istirahat maupun jam pelajaran yang kosong. Pada SMP Negeri 10 Ambon masukan yang disampaikan dari orang tua siswa itu hanya tentang pengembangan sekolah dan pada SMP Negeri 14 Ambon masukan yang disampaikan itu sekolah harus perhatikan jadwal les tambahan karena siswa juga harus istirahat dan juga program tuntas Alquran.

## Pengelolaan Partisipasi Masyarakat
Adapun dalam perencanaan program sekolah di SMP Negeri 4 Ambon orang tua siswa dan komite sekolah dilibatkan dan ditentukan program-program sekolah yang sesuai  dengan  kebutuhan  sekolah  yaitu  ekstrakurikuler  kesenian  dalam  hal  ini permainan biola. Untuk SMP Negeri 6 Ambon perenacanaan program skeolah orang tua  siswa  dan  komite  sekolah  juga  diikutsertakan  dan  penentuan  program  sekolah pembuatan  pojok  baca  itu  dilakukan  secara  bersama-sama.  Pada  SMP  Negeri  10 Ambon dalam perencanaan program sekolah itu orang tua siswa dan komite sekolah dilibatkan dan salah satu program sekolah mereka itu meningkatkan kemampuan para siswa dalam permainan musik totobuang dengan dilakukan kegiatan ekstrakurikuler. Adapaun  pada  SMP  Negeri  14  Ambon  penentuan  program  tuntas  Alquran  dan pembuatan pojok baca itu dilakukan secara bersama-sama dengan orang tua siswa dan juga komite sekolah dalam rapat.
Dalam implementasi program sekolah di SMP Negeri 4 Ambon orang tua siswa memberikan snack untuk siswa pada kegiatan porseni. Sedangan pada SMP Negeri 6 Ambon orang terlibat dalam program sekolah itu pada pembuatan pojok baca dimana mereka menyiapkan mebeler dan buku pelajaran. Untuk SMP Negeri 10 Ambon orang tua  siswa  yang  mempunyai  kemampuan  dan  keahlian  dalam  permainan  musik totobuang mereka melatih siswa. Dan di SMP Negeri 14 Ambon orang tua siswa juga terlibat dalam kegiatan tuntas Alquran dan juga pemberian mebeler dan buku pelajaran untuk kegiatan pojok baca.
Adapun  kegiatan  monitoring  program  sekolah  pada  SMP  Negeri  4  Ambon, SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10 Ambon dan juga SMP Negeri 14 Ambon  itu ada  kunjungan  ke  sekolah  secara  langsung  dari  orang  tua  siswa.  Kunjungan  mereka berkunjung itu tidak menentu, jadi apabila ada orang tua siswa yang tidak mempunyai kesibukan mereka berkunjung ke sekolah untuk melihat perkembangan sekolah.
Untuk  proses  evaluasi  program  sekolah  pada  SMP  Negeri  4  Ambon,  SMP Negeri  6  Ambon,  SMP  Negeri  10  Ambon  dan  SMP  Negeri  14  Ambon  selalu melibatkan orang tua siswa dan juga komite sekolah. Dalam evaluasi tersebut kepala sekolah mempertanggung jawabkan pelaksanaan program dan juga anggaran sekolah selama setahun pelajaran.

## Faktor Penghambat Partisipasi Masyarakat
Faktor penghambat partisispasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di  SMP  Negeri  4  Ambon,  SMP  Negeri  6  Ambon,  SMP  Negeri  10  Ambon  dan  juga SMP Negeri 14 Ambon adalah faktor finansial dan juga faktor waktu.

## Upaya Sekolah dalam Meningkatkan Partisipasi Masyarakat
Upaya  yang  dilakukan  pihak sekolah  dalam  meningkatkan  partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di SMP Negeri 4 Ambon, SMP Negeri 6  Ambon,  SMP  Negeri  10  Ambon  dan  juga  SMP  Negeri  14  Ambon  yaitu  dengan menjalin komunikasi yang efektif. Komunikasi yang dijalin melalui rapat antara pihak sekolah  dengan  orang  tua  siswa.  Dalam  rapat  tersebut  membahas  tentang pengembangan  sekolah  dan  juga  penentuan-penentuan  program  sekolah  yang  sesuai dengan kebutuhan siswa dan juga sekolah.
Adapun dalam melaksanakan program sekolah orang tua siswa dan juga komite sekolah  selalu  dilibatkan.  Misalnya  saja  pada  SMP  Negeri  4  Ambon  untuk  kegiatan porseni orang tua siswa menyiapkan snack. Berbeda lagi dengan SMP Negeri 6 Ambon orang tua siswa terlibat dalam pembuatan taman baca yaitu dengan memberikan buku pelajaran dan juga mebelernya. Untuk SMP Negeri 10 Ambon orang tua siswa yang mempunyai  bakat  di  bidang  kesenian  musik  totobuang  mereka  melatih  siswa  dalam kegiatan ekstrakurikuler. Pada SMP Negeri 14 Ambon orang tua siswa terlibat dalam kegiatan tuntas Alquran.
Untuk kegiatan rapat tahunan di SMP Negeri 4 Ambon, SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10 Ambon dan SMP Negeri 14 Ambon orang tua siswa selalu diundang dalam  rapat  tersebut.  Dalam  rapat  tersebut  selalu  membahas  tentang  proses pengembangan  sekolah  dan  peningkatan  prestasi  siswa  dibidang  akademik  dan  non akademik.

## PEMBAHASAN

## Bentuk-Bentuk Partisipasi Masyarakat
Tidak  bisa  dipungkiri  bahwa  keberhasilan  pendidikan  merupakan  tanggung jawab  kolektif  antara  sekolah,  masyarakat  dan  para  pemangku  pementingan.  Peran serta  masyarakat  sebenarnya  bukan  hanya  dalam  bentuk  fisik  saja  tetapi  juga  dalam bentuk pikiran, bahkan juga perasaan (mental dan emosional). Peran serta masyarakat dapat  dijadikan  sebagai  motivasi  pengembangan  sekolah  karena  melalui  peran  serta masyarakat  pihak  sekolah  dapat  memperoleh  inspirasi  untuk  mengembangkan program-program  akademik  yang  mendukung  siswa  untuk  mencapai  prestasi belajarnya (Rahman 2014: 82)
Partisipasi  masyarakat  sering  diartikan  sebagai  sumbangan  tenaga,  uang, barang  dan  ide  dalam  rangka  menyukseskan  program  atau  proyek  pembangunan  di sekolah (Suryosubroto 2012 : 73).
Untuk SMP Negeri 4 Ambon, SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10 Ambon dan  juga  SMP  Negeri  14  Ambon  orang  tua  siswa  sudah  terlibat  dan  memberikan sumbangan baik itu tenaga, finansial, material serta ide dan gagasan.

## Pengelolaan Partisipasi Masyarakat
Perencanaan  merupakan  suatu  proses  yang  berlangsung  tanpa  henti,  karena pada  suatu  saat  kegiatan  sudah  selesai,  maka  kegiatan  dilanjutkan  dengan  kegiatan- kegiatan berikutnya, sehingga membentuk siklus kegiatan (Frud 2014)
Perencanaan program sekolah adalah hal yang penting dalam penyelenggaraan pendidikan.  Karena  dari  sanalah  keseluruhan  pelaksanaan  hingga  kualitas  dan kompetensi  dari  output  pendidikan  ditentukan.  Mengingat  pendidikan  adalah  dari masyarakat,  maka  partisipasi  masyarakat  dalam  hal  ini  orang  tua  siswa  dan  komite sekolah sangatlah diperlukan dalam perencanaan program sekolah.
Dalam  perencanaan program sekolah di SMP Negeri 4 Ambon, SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10 Ambon dan juga SMP Negeri 14 Ambon orang tua siswa dan komite sekolah selalu terlibat.
Partisipasi  masyarakat  dalam  pelaksanaan  program  sekolah  maerupakan kenjutan dari rencana yang telah disepakati sebelumnya, baik yang berkaitan dengan perencanaan,  pelaksanaan  maupun  tujuan.  Di  dalam  pelaksanaan  program  sekolah, sangatlah  dibutuhkan  keterlibatan  semua  unsur  khususnya  pemerintah  dalam kedudukannya sebagai fokus atau sumber utama pembangunan. Menurut Ndraha dan Cohen dan Hoff dalam Siti Irene Astuti D (2009:39) ruang lingkup partisipasi dalam pelaksanaan suatu program meliputi: pertama menggerakkan sumber daya dan dana. Kedua,  kegiatan  administrasi  dan  koordinasi  dan  ketiga  penjabaran  program.  Dari uraian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  partisipasi  masyarakat  dalam  partisipasi pelaksaaan program satu unsur penentu keberhasilan program itu sendiri.
Dalam  pelaksanaan  program  di  SMP  Negeri  4  Ambon  orang  tua  siswa menyiapkan snack, sedangkan di SMP Negeri 6 Ambon orang tua siswa memberikan buku  dan  juga  mebeler  untuk  pojok  baca.  Untuk  SMP  Negeri  10  Ambon  orang  tua siswa melatih siswa untuk main alat musik totobuang dan di SMP Negeri 14 Ambon orang tua siswa itu dalam kegiatan tuntas Alquran.
Monitoring  merupakan  proses  pengumpulan  data  dan  infromasi  secara  rutin untuk mengetahui perkembangan pelaksanaan program sekolah memberikan petunjuk secara  dini  tentang  adanya  masalah  dan  jalan  keluarnya  yang  perlu  diketahui  oleh pelaksana  dan  membuat  keputusan,  tanpa  memberikan  penilaian  apakah  efektif  dan efisien atau tidak.
Monitoring dilakukan untuk mengetahui perkembangan pelaksanaan program, apa hambatan yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasi masalah tersebut. Dengan kata  lain  monitoring  ini  menekankan  pada  pemantauan  proses  pelaksanaan  program dan pemberian saran untuk memperbaiki atau menyempurnakan masalah yang terjadi (Dit. SLTP Depdiknas, 2002)
Adapun  kegiatan  monitoring  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  siswa  di  SMP Negeri 4 Ambon, SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10 Ambon dan juga SMP Negeri 14  Ambon  yaitu dengan  berkunjung  dan  melihat  perkembangan  sekolah  secara langsung.
Dalam penyelenggaraan pendidikan, evaluasi juga merupakan hal yang sangat penting.  Dari  evaluasi  inilah,  diharapkan  dapat  tergambar  seluruh  aktivitas  yang dilakukan  sekolah  dalam  rangka  menjalankan  program-programnya.  Lewat pelaksanaan evaluasi ini akan diketahui apa saja kelebihan dan kekurangan yang ada. Selanjutnya  dicarikan  tindak  lanjut  berupa  penanggulangan  dan  perbaikan  terhadap kekurangan-kekurangan dan pengembangan terhadap kelebihan-kelebihannya. Untuk SMP Negeri 4 Ambon, SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10 Ambon dan SMP Negeri 14 Ambon keterlibatan orang tua siswa dan komite sekolah dalam evaluasi menjadi hal yang  sangat  penting  karena  mereka  pada  dasarnya  objek  yang  membutuhkan keberadaan pendidikan. Atas dasar kebutuhan dan semangat untuk meningkatkan taraf hidup mereka maka pendidikan diselenggarakan.
Peran  serta  masyarakat  adalah  kontribusi,  sumbangan  dan  keikutsertaan masyarakat dalam menunjang upaya peningkatan mutu pendidikan (Wuriyanto, 2007: 3).  Lembaga  pendidikan  pada  masa  sekarang  dalam  membuat    perencanaan, pelaksanaan dan monitoring pendidikan melibatkan peran serta masyarakat. Kesadaran tentang  pentingnya  pendidikan  yang  dapat  memberikan  harapan  dan  kemungkinan lebih baik di masa yang akan datang, mendorong berbagai upaya dan perhatian seluruh lapisan masyarakat. Hal inilah yang melahirkan kesadaran peran serta masyarakat.

## Faktor Penghambat Partisipasi Masyarakat
Partisipasi orang tua siswa dan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan sekolah  sangatlah  penting  karena  dapat  mempengaruhi  penyelenggaraan  proses pendidikan.  Mochlan  dalam  Suriansyah  (2001)  menyatakan school  public  relation adalah kegiatan yang dilakukan sekolah untuk memenuhi kebutuhan masyarakat.
Yang menjadi faktor penghambat partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di SMP Negeri di Kecamatan Sirimau Kota Ambon yaitu 1)  Finansial,  berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  dengan  berbagai  narasumber ditemukan  bahwa  salah  satu  faktor  penghambar  partisimasi  masyarakat  dalam penyelenggaraan  pendidikan  adalah  finansial.  Hal  ini  dikarenakan  oleh  tingkat ekonomi orang tua siswa di SMP Negeri 4 Ambon, SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10  Ambon  dan  juga  SMP  Negeri  14  Ambon  ini  menengah  ke  bawah.  Sehingga terkadang mereka sulit untuk terlibat langsung dalam penyelenggaraan pendidikan di sekkolah. 2) Waktu. Hasil wawancara membuktikan bahwa waktu juga menjadi faktor penghambat  partisipasi  masyarakat.  Hal  ini  dikarenakan  bahwa  orang  tua  siswa  itu terlalu  sibuk  dengan  segala  urusan  mereka.  3)  kurang  adanya  perhatian.  Dalam wawancara  terkaait  dengan  faktor  penghambat  partisipasi  masyarakat  dalam penyelenggaraan  pendidikan  ini  ditemukan  bahwa  orang  tua  siswa  kurang
memperhatikan  siswa.  Hasil  yang  ditemukan  bahwa  orang  tua  siswa  hanya menganggap  bahwa  tugas  mendidik  anak  itu  hanya  seorang  guru.  Mereka  belum menyadari  bahwa  tugas  orang  tua  siswa  juga  mendidik  anak  selama  dia  berada  di rumah.  Ada  juga  responden  yang  mengatakan  bahwa  orang  tua  siswa  tidak  selalu memperhatikan jam-jam belajar anak dirumah, masih kurang fungsi kontrol dari orang tua siswa terhadap tugas-tugas siswa dirumah. Sehingga ketika di skeolah ada siswa yang tidak mengerjakan tugas rumah.

## Upaya Sekolah dalam Meningkatkan Partisipasi Masyarakat
Kerjasama antara sekolah dan masyarakat merupakan satu pilar yang penting dalam mengatasi persoalan tersebut. Bila sudah ada jalinan kerjasama antara sekolah dengan  masyarakat,  maka  kerjasama  tersebut  harus  terus  dibina,  ditingkatkan  dan dikembangkan untuk mewujudkan sekolah yang bermutu dan efektif (Tilaar 2004: 67). Sangatlah penting bagi sekolah untuk memjalankan peranan kepemimpinan yang aktif dalam  menggalakan  program-program  sekolah  melalui  peran  aktif  orang  tua  dan masyarakat (Mansyur 2010).
Keikutsertaan  dan  kesadaran  masyarakat  untuk  memikul  tanggung  jawab pendidikan  bukan  sekedar  harapan  tetapi  merupakan  suatu  tuntutan  mendesak  yang harus diwujudkan dalam kegiatan-kegiatan nyata dilapangan (Benty & Gunawan 2015)
Adapun komunikasi yang efektif antara orang tua siswa dan komite sekolah di SMP Negeri 4 Ambon, SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10 Ambon dan SMP Negeri 14 Ambon ini adalah melalui rapat bersama. Dalam rapat tersebut hal-hal yang dibahas itu  tentang  peningkatan  prestasi  akademik  dan  non  akademik.  Selanjutnya  untuk melibatkan  orang  tua  siswa  dan  komite  sekolah  di  SMP  Negeri  4  Ambon  mereka menyiapkan  snack  untuk  kegiatan  porseni.  Untuk  SMP  Negeri  6  Ambon  mereka memberikan buku pelajaran dan juga mebeler untuk pembuatan pojok baca, sedangkan untuk SMP  Negeri  10  Ambon  orang  tua  siswa  memberikan  latihan  dalam  kegiatan ekstrakurikuler  kesenian  alat  musik  totobuang  kepada  siswa  dan  di  SMP  Negeri  14 Ambon mereka terlibat dalam kegiatan tuntas Alquran.
Untuk  kegiatan  rapat  tahunan  orang  tua  siswa  dan  komite  sekolah  di  SMP Negeri 4 Ambon, SMP Negeri 6 Ambon, SMP Negeri 10 Ambon dan SMP Negeri 14 Ambon  selalu  dilibatkan.  Dalam  rapat  tersebut  berbicara  tentang  pengembangan sekolah.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil temuan penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:  (1)  bentuk  partisipasi  masyarakat  berupa  bantuan  tenaga  ada  pekerjaan renovasi  sekolah  dan  pembuatan  lapangan  olahraga.  Bentuan  berupa  finansial  itu adalah sumbangan sukarela tanpa paksaan. Sumbangan tersebut dapat dilakukan untuk semua  kebutuhan  sekolah.  bnatuan  berupa  material  itu  ada  yang  memberikan sumbangan  pasir,  semen,  komputer,  biola,  buku  dan  juga  mebeler  untuk  kebutahan
sekolah. sumbangan bentuk ide dan gagasan itu terkait dengan pengembangan sekolah. (2)  pengelolaan  partisipasi  masyarakat  yang  terkait  dengan  perencanaan  program sekolah bahwa orang tua siswa dan komite sekolah selalu dilibatkan dalam penentuan program sekolah yang sesuai dengan kebutuhan sekolah. Untuk implementasi program sekolah ada orang tua siswa yang memberikan snack untuk kegiatan porseni, ada juga yang  memberikan  buku  pelajaran  dan  mebeler  untuk  pojok  baca,  ada  yang  melatih siswa  untuk  main  musik  totobuang  dan  juga  ada  yang  ikut  dalam  kegiatan  tuntas Alquran. Terkait dengan kegiaatan monitoring di sekolah itu orang tua siswa dan juga komite sekolah yang tidak ada kesibukan mereka berkunjung ke sekolah untuk melihat perkembangan sekolah. Selanjutnya untuk evaluasi program sekolah orang tua siswa dan  komite  sekolah  juga  dilibatkan.  Dalam  kegiatan  tersebut  kepala  sekolah mempertanggung jawabkan pelaksanaan program sekolah dan penggunaan anggaran sekolah.  (3)  untuk  faktor  yang  menghambat  partisipasi  masyarakat  adalah  finansial karena tingkat pendapatan orang tua siswa itu menengah ke bawah. Dan juga mengenai tingkat  kepedulian  orang  tua  terhadap  anak,  terkadang  orang  tua  siswa  tidak  terlalu pedulu dengan pendidkan anak selama disekolah. Mereka beranggapan bahawa tugas untuk mendidik anak hanya guru disekolah. (4) upaya untuk meningkatkan partisipasi masyarakat bentuknya menjalin komunikasi yang efektif dengan orang tua siswa dan juga komite sekolah lewat rapat yang dilakukan oleh pihak sekolah. Selanjutnya juga melibatkan  orang  tua  siswa  dalam  program  sekolah.  Ada  orang  tua  siswa  yang memberikan snack untuk porseni, menyiapkan mebeler dan buku pelajaran untuk pojok baca,  ikut  melatih  siswa  untuk  bermain  alat  musik  totobuang  dan  terlibat  dalam kegiatan tuntas Alquran. Untuk rapat tahunan di sekolah itu orang tua siswa dan juga komite  sekolah  dilibatkan  dan  dalam  rapat  tersebut  selalu  membahas  tentang peningkatan prestasi siswa dibidang akademik dan non akademik.

## DAFTAR PUSTAKA
Benty, N.D.D & Gunawan, I. 2015. Manajemen Hubungan Sekolah dan Masyarakat. UM Press. IKIP Malang
Bogdan C. Robert dan Sari Knopp Biklen. 2007. Qualitative Reseach For Education An  Introduction  To  Theories  and  Method. Boston  Syaracuse  University, Pearson)
Depdiknas. 2005. Acuan Operasional dan Indikator Kinerja Komite Sekolah. Jakarta: Ditmandiknasmen. Depdiknas.
Depdikbud.  2002. Panduan  Monitoring  dan  Evaluasi. Jakarta:  Dit.PLP  Ditjen Dikdasmen Depdiknas
Mansyur.  2010. Strategi  Membangun  Partisipasi  Masyarakat  Terhadap  Pendidikan Islam. (online), http://bdkbanjarmasin.kemenag.go.id. Diakses pada tanggal 10 Jauari 2015
Moleong, Lexy, J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung : PT Ramaka Rosdakarya Offset
Siti  Irene  Astuti  D.  2009. Desentralisasi  dan  Partisipasi  dalam  Pendidikan. Yogyakarta: UNY
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suriansyah,  A.  2001. Hubungan  Sekolah  Dengan  Masyarakat.  Diktat  Bahan  Kuliah pada  Program  Studi  Administrasi  Pendidikan,  FKIP  Unlam.  Banjarmasin: FKIP Unlam
Suryosubroto.  2001. Humas  Dalam  Dunia  Pendidikan. Yogyakarta:  Mitra  Gama Widya.
Tilaar, H.A.R. 2004. Paradigma Baru, Pendidikan Nasional. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Warren, M., Hong, S., Rubin, C., & Uy, P. 2009. Beyond the bake sale: A community- based relation approach to parent engagement in school. The Teacher College Record, 111 (9), 2209-2252.
Wuriyanto, A.B. 2007. Peran Serta Masyarakat, (online), (http:unila.ac.id. diakses 8 Januari 2013)