## EFEKTIVITAS PROGRAM GENERASI BERENCANA PUSAT INFORMASI KONSELING (PIK) REMAJA BAGI SISWA SMA NEGERI DI KOTA BANDA ACEH

## Intan Liana 1
1 Jurusan Keperawatan Gigi Poltekkes Kemenkes Aceh, Jl. Soekarno Hatta Desa Lagang Kabupaten Aceh Besar
* Corresponding Author : intan_liana62@yahoo.com

## Abstrak
Pemerintah telah mengupayakan program generasi berencana bagi remaja untuk mengendalikan persoalan  terkait  remaja.  Namun,  masih  terdapat  remaja  yang  berperilaku  negatif sex  bebas (12,5%), menonton  film  porno  (90%) penyalahgunaan  napza,  dan  lain  sebagainya. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas program generasi berencana dalam kelompok pusat informasi konseling remaja bagi  siswa kelas 2 SMA Negeri di Kota Banda Aceh, yang dilakukan pada Penelitian ini adalah d eskriptif analitik dengan desain Cross-sectional penelitian pada bulan April 2016. Responden  adalah peserta PIK-Remaja sebanyak 134 siswa dan yang bukan perserta PIK-Remaja juga sebanyak 134 siswa. Analisis data menggunakan uji T-test Independent . Hasil penelitian  membuktikan  bahwa ada  perbedaan  rata-rata  pengetahuan  remaja  tentang  kesehatan reproduksi ( p value = 0,014), sikap remaja ( p value = 0,012), Perilaku seksual remaja ( p value = 0,015), dan motivasi remaja ( p value = 0,001) antara siswa yang mengikuti PIK-Remaja dengan siswa  yang  tidak  mengikuti  PIK-Remaja. Disarankan  kepada  guru  hendaknya  memberikan motivasi  kepada  siswa  untuk  mengikuti  kelompok  PIK,  dan  pihak  pemerintah  untuk mengevaluasi  program  ini  untuk  dikemas  dalam  bentuk  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  remaja khususnya di Aceh.
Kata kunci : motivasi; PIK-remaja; dan perilaku

## EFFECTIVENESS OF GENERATION PLANNING PROGRAM IN  ADOLESCENT COUNSELING INFORMATION CENTER (PIK) SENIOR HIGH SCHOOL IN THE CITY OF BANDA ACEH
Abstrack
Goverment has endeavored to plam generation program for teens to control problems related to teenagers. However, there are teenagers who behave negatively free sex (12,5%), watching porn (90%),  drug  abuse.  The  purpose of  this  research  is  to  know  the  effectiveness  of  generation planning program in a group of adolescent counseling information center for  students of grade 2 senior  high  school  in  the  city  of  Banda  Aceh  Aceh.  Cross  sectional  studi  design,  the  T-test Independent test. Results prove that there is a difference in averege knowledge of adolescents about  reproductive  health  (P=0,0014),  attitude  (P=0,012),  behavior  (p=0,0015)  and  motivation (P=0,001). Suggested  to the teacher should provide motivation for students to follow the group PIK, and the goverment to evaluate the program to be packaged in a form suitable to needs of young people in Aceh.
Keyword : generation planning program; behavior; motivation.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  globalisasi  yang  terjadi  begitu  cepat  menimbulkan  berbagai  dampak positif dan dampak negatif bagi pertumbuhan dan perkembangan remaja. Dampak positif yang ditimbulkan  yaitu  adanya  keterbukaan  informasi,  dimana  setiap  remaja  dapat  mengakses informasi  tanpa  batas.  Sedangkan  dampak  negatif  yang  ditimbulkan  dari  adanya  globalisasi perkembangan teknologi dan informasi adalah adanya perilaku yang tidak sehat yang terjadi pada remaja. Perilaku  yang tidak sehat merupakan masalah besar  yang sangat dekat dengan remaja, diantaranya adalah seks bebas, narkoba dan Acquired Immunodeficiency Syndrome (AIDS) 1 .
Masa  remaja  sangat  erat  kaitannya  dengan  perkembangan  psikis  pada  periode  yang dikenal  sebagai  masa  pubertas  yang  diiringi  dengan  perkembangan  seksual.  Kondisi  ini menyebabkan  remaja  menjadi  rentan  terhadap  masalah-masalah  perilaku  beresiko,  seperti melakukan  hubungan  seks  sebelum  menikah  dan  penyalahgunaan  napza,  yang  keduanya  dapat membawa  resiko  terhadap  penularan  Infeksi  Menular  Seks  (IMS), Human  Immunodeficiency Virus (HIV) dan AIDS. Kompleksitas permasalahan remaja tersebut perlu perhatian khusus baik dari  pihak  pemerintah,  Lembaga  Swadaya  Masyarakat  (LSM),  masyarakat,  maupun  keluarga, guna menjamin kualitas generasi mendatang 2.
Berdasarkan  hasil  survei  perilaku  seksual  yang  beresiko  pada  remaja  oleh  Komnas Perlindungan Anak  Indonesia  (KPAI)  tahun  2013 di  33  provinsi  menyebutkan  bahwa  22,6% remaja  pernah  melakukan  hubungan  seks  dan  62,7%  remaja  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA) tidak perawan. KPAI bekerja sama dengan Lembaga Perlindungan Anak, tahun 2016 menemukan bahwa  97%  pernah  menonton  pornografi,  93,7%  mengaku  sudah  tidak  perawan  dan  21,26% sudah penah melakukan aborsi. Berdasarkan hasil Riskesdas (2013) jumlah kehamilan pada umur remaja (15-19 tahun) sebanyak 1,97% dari jumlah remaja di Indonesia. Berdasarkan survei yang dilakukan  oleh  PKBI  Provinsi  Aceh, 3. hasil  survei  yang menunjukkan bahwa  90%  pernah mengakses  media  pornografi,  40%  mengaku  pernah  petting  atau  menyentuh  organ  intim pasangannya.  Dan  12,5%  pernah  melakukan  hubungan  seks  bebas. Hal  ini  mengindikasikan/ menunjukkan adanya perubahan perilaku remaja di Aceh yang semakin mengkhawatirkan, baik pola pergaulan maupun pergeseran moral. Hal tersebut terjadi karena banyak remaja yang terlibat dalam mengonsumsi zat-zat yang dapat membahayakan kesehatan seperti narkoba. Menurut hasil
penelitian Kepolisian dan BNN tahun 2012 menemukan bahwa terdapat 3,77% tersangka narkoba adalah siswa SMA. Pada tahun 2013, angka tersebut mengalami peningkatan menjadi 17,01% 4.
Menurut  hasil  menelusuran  data awal  dari  Dinas  Pendidikan  Kota  Banda  Aceh  tahun 2016, jumlah sekolah SMA Negeri di Kota Banda Aceh yaitu 16 sekolah dengan jumlah siswa sebanyak  7.463  siswa  atau  sekitar  18,06  %  sedangkan  data  dari  BKKBN  Kota  Banda  Aceh (2015),  bahwa  Jumlah  kelompok  PIK-Remaja  di  tingkat  SMA  Negeri  yaitu  sebanyak  14 kelompok dari 16 sekolah SMA Negeri Kota Banda Aceh dan siswa yang mengikuti atau yang menjadi anggota PIK-Remaja sebanyak 254 siswa atau sekitar 3,5 % dari seluruh jumlah siswa SMA Negeri yang ada kelompok PIK-Remaja. Berdasarkan hasil Survei data awal dari salah satu petugas  bidang  PIK-Remaja  di  BKKBN  Provinsi  Aceh  (2016),  mengatakan  bahwa  untuk tercapainya  tujuan  dari  program  Generasi  Berencana,  BKKBN  melakukan  beberapa  kegiatan terhadap kelompok PIK-R, yaitu dengan melakukan sosialisasi, orientasi dan juga memberikan pelatihan-pelatihan  untuk  siswa  yang  mengikuti  kelompok  PIK-R  di  sekolah.  Pihak  BKKBN melakukan semua kegiatan tersebut agar program Generasi Berencana dapat efektif. Berdasarkan latar belakang diatas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan pengetahuan, sikap remaja, perilaku seksual dan motivasi remaja  yang mengikuti dengan  yang tidak  PIK-Remaja,  sehingga  peneliti  dapat  mengetahui  efektivitas  program  generasi  berencana dalam kelompok pusat informasi konseling remaja bagi siswa SMA Negeri di kota Banda Aceh. Penelitian diharapkan dapat bermanfaat bagi remaja SMA yang ada di Kota Banda Aceh untuk mengikuti  program  pusat  informasi  konseling  remaja  (PIK-R)  di  sekolah,  serta  memberikan masukan kepada pihak BKKBN dalam mengevaluasi program konseling bagi siswa.

## METODE
Jenis penelitian ini bersifat  deskriptif analitik dengan menggunakan desain cross  sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa  SMA  Negeri  kelas  XI  yang  mengikuti  dan yang tidak mengikuti PIK-Remaja di seluruh SMA Kota Banda Aceh yang berjumlah 14 SMA dengan jumlah seluruh siswa SMA kelas XI yaitu 2.592 siswa, yang mengikuti PIK-Remaja 254 (9,7%), dan yang tidak mengikuti PIK-Remaja 2338 (90%).
Penentuan jumlah sampel dilakukan dengan menggunakan rumus Lameshow sebagai berikut :
Keterangan :
n         = Besar sampel
= Statistik Z (misalnya =1.96 untuk α=0,05)
= Perkiraan proporsi pada populasi 1
= Perkiraan proporsi pada populasi 2
d = Presisi absolut yang diinginkan
Jumlah sampel sebanyak 67 siswa. Namun, pada penelitian ini jumlah sampel yang diambil adalah 2 kali jumlah sampel minimal, dengan perbandingan sampel yang akan diambil 2 kali dari perhitungan  sampel  minimum, dengan  perbandingan  1:1  diperoleh  sampel  sebesar  268  siswa. menggunakan teknik sampel secara kelompok atau gugus ( Cluster Random sampling) . Penelitian ini  dilakukan  di  SMA  Negeri  2,  SMA  Negeri  7,  dan  SMA  Negeri  8,  SMA  Negeri  10,  SMA Negeri 11, dan SMA Negeri 12 Kota Banda Aceh. Penelitian ini telah dilaksanakan melalui hasil penyebaran  angket  kepada  responden. Data  yang  sudah  didapat  selanjutnya  diolah  secara komputerisasi dengan mengunakan program STATA 13.0. Dalam menganalisi data penelitian ini menggunakan  tes  normalitas  data  yaitu  menggunakan Shapiro-wilk normality  test ,  untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal, apabila datanya berdistribusi normal maka peneliti dapat  melanjutkan  melakukan  analisis  data  dengan  menggunakan  uji  T-test  Independen  atau disebut  juga  uji  T  tidak  berpasangan  yaitu  untuk  melihat  perbedaan  rata-rata  dua  kelompok, antara kelompok yang mengikuti PIK-Remaja dengan yang tidak mengikuti PIK-Remaja.

## HASIL PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan  pada 134 siswa yang mengikuti PIK dan 134 siswa yang tidak mengikuti PIK.  Hasil  penelitian diketahui  bahwa  responden  dengan  jenis  kelamin  laki-laki  sebanyak 31,72% dan jenis kelamin perempuan sebanyak 68,28%. Remaja yang tidak mengikuti kegiatan PIK remaja memiliki perilaku seksual ringan 45,52%, perilaku seksual berat 17,91% dan  yang tidak memiliki perilaku seksual 36,57%.
Sementara remaja yang mengikuti kegiatan PIK-Remaja adalah seperti gambar berikut :
Tabel 1. Perbedaan  pengetahuan  remaja  yang  mengikuti  dengan  yang  tidak pengikuti PIK-Remaja bagi siswa SMA Negeri di Kota Banda Aceh
_____________________________________________________________________________
Pengetahuan remaja n mean SD SE Min Max P value _____________________________________________________________________________ Mengikuti PIK-R 134 79,56 15,356 1,326 46 100 0,014 Tidak mengikuti PIK-R 134 75,03 14,661 1,266 46 100 _____________________________________________________________________________
Tabel 2. Perbedaan sikap remaja yang mengikuti dengan yang tidak mengikuti PIK-
remaja bagi siswa SMA Negeri di Kota Banda Aceh
_____________________________________________________________________________
Sikap  remaja n mean SD SE Min Max P value _____________________________________________________________________________ Mengikuti PIK-R 134 10,09 1,584 0,136 7 12 0,012 Tidak mengikuti PIK-R 134 9,61 1,584 0,136   46 12 _____________________________________________________________________________
Tabel 3. Perbedaan perilaku seksual remaja yang mengikuti dengan yang tidak mengikuti PIK-remaja bagi siswa SMA Negeri di Kota Banda Aceh
_____________________________________________________________________________
Perilaku remaja n mean SD SE Min Max P value _____________________________________________________________________________ Mengikuti PIK-R 134 2,38 0,636 0,05 1 3 0,015 Tidak mengikuti PIK-R 134 2,18 0,716 0,061 1 3
Tabel      4.  Motivasi perbedaan  motivasi  remaja  yang  mengikuti  dengan  yang  tidak mengikuti PIK-remaja bagi siswa SMA Negeri di Kota Banda Aceh
_____________________________________________________________________________ Motivasi   remaja n mean SD SE Min Max P value _____________________________________________________________________________ Mengikuti PIK-R 134 5,29 0,715 0,061    3 6 0,001 Tidak mengikuti PIK-R 134 3,93 0,796 0,068    3 5

## PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pengetahuan remaja yang mengikuti PIK-Remaja adalah 79,56 dengan standar deviasi 15,356 sedangkan nilai rata-rata pengetahuan remaja yang tidak mengikuti PIK-Remaja adalah 75,03 dengan standar deviasi 14,661. Dari uji statistik  di  dapatkan  nilai P  value  = 0,014. maka  terdapat  perbedaan  yang  bermakna  tingkat pengetahuan  remaja  yang  mengikuti  dengan  yang  tidak  mengikuti  PIK-Remaja. Rata-rata Pengetahuan  siswa  yang  mengikuti  PIK-Remaja  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  yang  tidak mengikuti PIK-Remaja karena yang mengikuti PIK-Remaja lebih banyak mendapatkan informasi dengan mengikuti sosialisasi dan pelatihan yang berkaitan dengan kesehatan reproduksi remaja, sedangkan  yang  tidak  mengikuti  PIK-Remaja  mereka  hanya  mempelajari  ketika  belajar  mata pelajaran biologi dan mempelajari satu atau dua kali pertemuan saja dan juga dari media sosial, berbeda dengan  yang mengikuti PIK-Remaja selain di sekolah mereka juga mengikuti seminar
tentang  kesehatan  reproduksi  yang  dilaksanakan  diluar  sekolah.  Namun,  keikutsertaan  remaja dalam  kegiatan  tersebut,  masih  memiliki  perilaku  negatif,  seperti  terlihat  pada  gambar  1,  45% remaja berperilaku seksual ringan. Adanya pengaruh lingkungan dan terpapar dengan tehnologi, yang  kemungkinan  berdampak  pada  faktor  sosial,  budaya,  eksploitasi  seksual,  dan masyarakatnya. 5
Dalam  kelompok  pusat  informasi  konseling  remaja,  siswa  diajarkan  tentang  seksualitas yang  meliputi  tumbuh  kembang  remaja, alat,  sistem  dan  proses  reproduksi,  konsekuensi hubungan sex pra nikah, penyakit menular sex (PMS), dan juga tentang Napza. Sehingga siswa yang mengikuti PIK-Remaja pengetahuan tentang kesehatan reproduksi lebih baik dibandingkan dengan yang tidak ikut PIK-Remaja. Pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi menjadi bekal  remaja  dalam  berperilaku  sehat  dan  bertanggung  jawab,    namun  tidak  semua  remaja memperoleh  informasi  yang  cukup  dan  benar  tentang  kesehatan  reproduksi.  Keterbatasan pengetahuan dan pemahaman ini membawa remaja ke arah perilaku berisiko. Dalam hal inilah bagi  para  ahli  dalam  bidang  ini  memandang  perlu  akan  adanya  pengertian,  bimbingan,  dan dukungan  dari  lingkungan  di  sekitarnya  agar  dalam  system  perubahan  tersebut  terjadi pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  sehat  sedemikian  rupa  sehingga  kelak  remaja  menjadi manusia dewasa yang sehat secara jasmani, rohani, dan sosial. 6
Terdapat  hubungan  bermakna  antara  pemanfaatan  PIK-Remaja    dengan  pengetahuan OR=5.20  (95%  CI  2,07-13,06)  dengan  sikap  OR=3,76  (95%  1,86-7,60),  perilaku  OR  =  3,16 (95%1,36 – 7,32). Pemanfaatan PIK-Remaka sebesar 16% hambatan pemanfaatan PIK-Remaja, adanya  rasa  malu,  waktu  layanan,  petugas  kurang  komunikatif,  ruang  tidak  nyaman.  Semakin tinggi pengetahuan dan sikap positif terhadap pranikah maka peluang untuk memanfaatkan PIK- Remaja semakin besar 7.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  nilai  rata-rata  sikap  siswa  yang  mengikuti  PIK- Remaja adalah 10,09 dengan standar deviasi 1,584 sedangkan nilai rata-rata sikap remaja yang tidak  mengikuti  PIK-Remaja  adalah  9,61  dengan  standar  deviasi  1,584.  Dari  uji  statistik  di dapatkan  nilai P  value  = 0,012    pada  taraf  signifikan  α  =  0,05.  Karena P  value <  0,05  maka terdapat  perbedaan  yang  bermakna  sikap  remaja  yang  mengikuti  dengan  yang  tidak  mengikuti PIK-Remaja. Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  sikap  adalah    Lembaga  Pendidikan  dan Lembaga Agama dimana konsep moral dan ajaran dari lembaga pendidikan dan lembaga agama sangat menentukan sistem kepercayaan tidaklah mengherankan jika kalau pada gilirannya konsep
tersebut  mempengaruhi  sikap.  Sikap  siswa  yang  mengikuti  PIK-Remaja  dengan  yang  tidak mengikuti  PIK-Remaja  ada  perbedaan,  karena  siswa  yang  mengikuti  PIK-Remaja pengetahuannya  labih  baik  dibandingkan  dengan  yang  tidak  ikut  PIK-Remaja,  sehingga  sikap siswa  berbeda. Semakin  positif  sikap  remaja  terhadap  perilaku  seksual  maka  semakin  besar intensinya  untuk  tidak  melakukan  perilaku  seksual  secara  bebas  dan  menjaga  kesehatan reproduksinya,  sedangkan  remaja  yang  memiliki  sikap  yang  negatif  terhadap  perilaku  seksual akan semakin besar intensinya untuk melakukan perilaku seksual 8 .
Hasil uji penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata perilaku  remaja yang mengikuti PIK-Remaja adalah 2,38 dengan standar deviasi 0,636 sedangkan nilai rata-rata perilaku remaja yang tidak mengikuti PIK-Remaja adalah 2,18 dengan standar deviasi 0,716. Dari uji statistik di dapatkan  nilai P  value  = 0,015    pada  taraf  signifikan  α  =  0,05.  Karena P  value <  0,05  maka terdapat perbedaan  yang bermakna perilaku seksual remaja  yang mengikuti dengan  yang tidak mengikuti PIK-Remaja. Hasil penelitian didapatkan ada perbedaan perilaku seksual remaja yang mengikuti PIK-Remaja dengan yang tidak mengikuti PIK-Remaja, disebabkan karena siswa yang ikut  PIK-Remaja  pengetahuan  tentang  kesehatan  reproduksi  lebih  baik  dibandingkan  dengan tidak ikut PIK-Remaja, karena mereka sering mengikuti sosialisasi di sekolah. Sehingga mereka tahu  apa  dampak  dari  perbuatan  yang  akan  mereka  lakukan,  dan  dapat  mencegah  dirinya  dari perilaku yang merugikan masa depannya.
Perilaku seksual  adalah  segala bentuk perilaku  yang didorong oleh hasrat seksual, baik dengan  lawan  jenis  maupun  dengan  sesama  jenis.  Bentuk  perilaku  seksual,  mulai  dari bergandengan  tangan  (memegang  lengan  pasangan),  berpelukan  (seperti  merengkuh  bahu, merengkuh  pinggang),  bercumbu  (seperti  cium  pipi,  cium  kening,  cium  bibir),  meraba  bagian tubuh yang sensitif, menggesek-gesekkan alat kelamin sampai dengan memasukkan alat kelamin. Perilaku  seksual  merupakan  perilaku  yang  bertujuan  untuk  menarik  perhatian  lawan  Jenis 9,10 Penyimpangan  terhadap  seksual  pada  remaja  dikarenakan  terlalu  dominannya  pengaruh lingkungan  dan  media  massa  dalam  menyebarkan  informasi  seksual  bebas,  sementara  petugas kesehatan dan sekolah kurang membekali pengetahuan tentang seksual yang sebanding dengan apa  yang diperoleh melalui internet. Pengaruh informasi tidak benar mudah didapatkan remaja yang dapat memberikan pengaruh buruk bila tidak diimbangi dengan informasi yang benar dan tepat  tentang  kesehatan  reproduksi,  maka  remaja  dengan  mudah  mengeksploitasi  dan
menyalurkan  gejolak  jiwa  dalam  dirinya  sehingga  mudah  terjerumus  dalam  permasalahan seksualitasnya 10 .
Dari hasil pengamatan peneliti bahwa masih banyak beberapa siswa dan siswi yang belum mengerti  dan  memahami  pentingnya  kesehatan  reproduksi.  Perilaku  siswa  dan  siswi  juga semakin  mengkhawatirkan  termasuk  dalam  hal  perilaku  berpacaran  yang  semakin  bebas  dan menjurus ke aktivitas seksual yang berat. Sehingga perlu untuk mereka mendapatkan informasi yang lebih efektif dengan mengikuti kelompok PIK-Remaja. Bimbingan dan pengawasan perlu diberikan selama  siswa  melaksanakan  atau mengikuti  pembelajaran  kesehatan  reproduksi  agar siswa termotivasi untuk mempelajarinya dengan sungguh-sungguh, sehingga siswa memperoleh informasi  kesehatan  reproduksi  yang  benar  dan  tepat.  Motivasi  yang  berhubungan  dengan kebutuhan, motif dan tujuan sangat mempengaruhi kegiatan dan hasil belajar. Motivasi penting bagi  proses  belajar  karena  menggerakkan  organisme,  mengarahkan  tindakan,  serta  memiliki tujuan  belajar  yang  paling  berguna  bagi  kehidupan  individu.  Semakin  tinggi  motivasi  siswa belajar  tentang  kesehatan  reproduksi  semakin  banyak  informasi  atau  ilmu  yang  didapatkan sehingga  siswa  dapat  tercegah  dari  perilaku  kenakalan  remaja. Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa nilai rata-rata motivasi remaja  yang mengikuti PIK-Remaja adalah 5,29 dengan standar deviasi 0,715 sedangkan nilai rata-rata motivasi remaja yang tidak mengikuti PIK-Remaja adalah 3,93 dengan standar deviasi 0,796. Dari uji statistik di dapatkan nilai P value = 0,001, dimana terdapat perbedaan yang bermakna motivasi remaja yang mengikuti dengan yang tidak mengikuti PIK-Remaja.
Perilaku  ingin  mencoba-coba  merupakan  hal  penting  bagi  kesehatan  reproduksi  remaja. Perilaku ingin mencoba hal yang baru jika didorong oleh seksual dapat membawa remaja masuk pada hubungan seks pranikah dengan segala akibatnya. Beberapa permasalahan prioritas terkait perilaku  remaja  yang  ingin  mencoba  hal  baru,  yaitu  kehamilan  yang  tidak  dikehendaki  akan menjurus pada aborsi yang tidak aman dan komplikasi, kehamilan dan persalinan usia muda akan menambah  resiko  kesakitan    dan  kematian  ibu  dan  bayi  (2-4  kali  lebih  tinggi  dari  masa  usia subur), penularan penyakit kelamin, termasuk HIV/AIDS, ketergantungan narkoba, psikotropika, dan zat adiktif dan tindak kekerasan seksual, seperti pemerkosaan, pelecehan, dan transaksi seks komersial.  Dari  segi  kesehatan  reproduksi,  perilaku  ingin  mencoba-coba  dalam  bidang  seks merupakan  hal  yang  sangat  rawan,  karena  akan  membawa  akibat  yang  sangat  buruk  dan merugikan masa depan remaja, khususnya remaja wanita 6 .
Motivasi seseorang dapat mempengaruhi perilaku atau dorongan oleh kepentingan untuk memenuhi atau memuaskan diri terhadap kebutuhan yang ada pada diri individu. Motivasi tidak hanya bermula dari kebutuhan individu saja, tetapi juga karena faktor belajar. Sekolah merupakan sebagai instusi pendidikan mempunyai kesempatan yang luas untuk menjadi tempat penyebaran informasi dengan memanfaatkan fasilitas kelompok yang menjalankan suatu program kesehatan disekolah, sehingga dapat meningkatkan pengetahuan, sikap, motivasi dan perilaku para remaja yang berkaitan dengan pencegahan dari risiko (seksual, HIV/AIDS dan Napza) 11 . Motivasi ini akan  lebih  baik  dengan  adanya  dukungan  pemerintah,  yang  memadukan  antara  kebijakan kesehatan reproduksi paradigma baru ditingkat global, nasional dan daerah.
Petugas kesehatan juga memiliki peran dalam keberlangsungan pelayanan kesehatan bagi remaja.  Petugas  dapat  memberikan  motivasi  mereka  untuk    menggali  informasi  sebanyak mungkin dari kliennya, sikap proaktif petugas dalam melakukan anamnesis dapat meningkatkan pelayanan  kesehatan  menjadi  lebih  berkualitas  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  klien 12 . Perilaku remaja  dalam  memanfaatkan  pelayanan  kesehatan  reproduksi  juga  tergantung  pada  kebiasaan atau budaya setempat, pengaruh keluarga, teman sebaya, dan kemudahan akses dalam mendapat informasi  kesehatan  bagi  remaja 12 .  Kehidupan  masyarakat  Aceh,  masih  ada  beberapa  diantara orang tua masih kesulitan untuk menyampaikan informasi tentang pendidikan seks pada remaja, dan  para  orang  tua  hanya  mengandalkan  kelompok  belajar  agama  atau  mengaji  untuk mendapatkan  informasi  tentang  pendidikan  seks  pada  remaja. Kecenderungan  orang  tua  yang beda  cara  pandang  dan  cara  mengkomunikasikan  pada  remaja.  Sementara,  remaja  itu  sangat membutuhkan orang yang memberikan pelayanan pendidikan seks adalah dari kalangan sebaya agar mudah bagi remaja untuk menyampaikan permasalahan yang dialaminya, akan tetapi bukan yang  hanya  mampu  mendengar,  dan  mengajukan  beberapa  pertanyaan  saja,  tetapi  dapat memberikan solusi 11 .

## KESIMPULAN DAN SARAN
Setelah dilakukan penelitian, dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Ada perbedaan tingkat pengetahuan siswa  yang  mengikuti PIK-Remaja dengan  yang tidak mengikuti PIK-Remaja di SMA Negeri Kota banda Aceh ( p value 0,014)
2. Ada perbedaan sikap remaja yang mengikuti PIK-Remaja dengan yang tidak mengikuti PIK- Remaja di SMA Negeri Kota banda Aceh( p value 0,012)
3. Ada  perbedaan  perilaku  seksual  remaja  yang  mengikuti  PIK-Remaja  dengan  yang  tidak mengikuti PIK-Remaja di SMA Negeri Kota banda Aceh ( p value 0,015).
4. Ada  perbedaan  motivasi  yang  mengikuti  PIK-Remaja  dengan  yang  tidak  mengikuti  PIK- Remaja di SMA Negeri Kota banda Aceh ( p value 0,001)
Berdasarkan kesimpulan yang telah disebutkan di atas, maka dapat direkomendasikan :
1. Diharapkan  kepada  petugas  BKKBN  khususnya  bagian  pengelola  PIK-Remaja, dapat memberikan  motivasi  dan senantiasa  memberikan  sosialisasi  kepada  siswa  dan  siswi  di sekolah dengan tema yang lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa akan informasi tentang kesehatan reproduktif.
2. Diharapkan  kepada  Guru  agar  lebih  memberikan  motivasi  kepada  siswa-siswi  yang  belum mengikuti  PIK-Remaja,  karena  masih  banyak  remaja  yang  belum  mengikuti  PIK-Remaja guna untuk mendapat informasi yang cukup dan benar sesuai kebutuhan remaja,
3. Perlu dilakukan advokasi bagi para penentu kebijakan daerah, dalam memfasilitasi program PIK-Remaja kearah yang lebih baik dengan melibatkan orang tua dan lintas sektor.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  yang  sebesar-besarnya  kepada pihak  PPSDM  yang  telah memfasilitasi  dalam  penyusunan  artikel  ilmiah,    BKKBN  Kota  Banda  Aceh  dan  mahasiswa Fakultas  Kesehatan  Masyarakat  yang  telah  membantu  dalam  pengumpulan  data.  Serta semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

## REFERENSI
1. Wirdhana, Indra, Kurikulum Diklat Teknis GENRE, Jakarta: BKKBN, 2013.
2. BKKBN, 2011. Generasi Berencana Yang Sehat dan Berakhlak Mulia , Jakarta: 2011 .
3. Memprihatinkan, Sisi Gelap Kehidupan ABG di Aceh, Banda Aceh Serambi Indonesia,: Kompas.com, 2014.
4. BNN  RI, Analisa  Data  Pencegahan  Dan  Pemberantasan  Penyalahgunaan  Dan Peredapan Gelap Narkoba, Jakarta: 2014.
5. Jesica L. Moris, Hamid Rushwan. adolescent sexual and reproduktive health : the global challengess., International journal of gynecology and obstetric 131 (2015) 540-542.
6. Kumalasari,  Intan,  dkk., Kesehatan  Reproduksi  untuk  Mahasiswa  Kebidanan  dan Keperawatan , Jakarta selatan : salemba medika, 2012.
7. Yeni  Lucin,  Pengetahuan,  Sikap  dan  Perilaku  tentang  Seks  Pranikah  Terhadap pemanfaatan pusat informasi konseling kesheatan reproduksi remaja pada remaja di kota Palangkaraya, Tesis. UGM 2012.
8. Soetjiningsih, Tumbuh  kembang  remaja  dan  permasalahannya ,  Jakarta:  Sagung  Seto, 2007.
9. Sarwono, W.S., Psikologi Remaja , Jakarta: PT Rajawali Press, 2011.
10. Adnani,  Hariza, Motivasi  Belajar  dan  sumber  Informasi  Tentang  Kesehatan  Kesehatan Reproduksi  dengan  Perilaku  seksual  Remaja  di  SMUN  2  Banguntapan  Bantul,  Jurnal Kesehatan, Yogyakarta : Surya Medika, 2007.
11. Ayu  tambe,  et  al.,  Understanding  sexual  and  reproduktive  health need  of  adolescent  : evidence  from  a  formative  evaluation  in  Wakiso  district,  Uganda.  Reproduktive  health (2015) 12;35. DOI 10.1186/s 12978-015-0026-7 Biomed central.
12. Zaini  Fatoni,  dkk.,  Implemantasi  Kebijakan  Kesehatan  Reproduksi  di  Indonesia  : sebelum  dan  sesudah  reformasi.,  Jurnal  Kependudukan  Indonesia.  Vol.10  No.  1  Juni 2015. 65-74. E-ISSN : 2502-8537 (Online).