pengetahuan kurang sebanyak 7,6%. Berdasarkan hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat pengetahuan pelajar SMK N 1 Bancak Kabupaten Semarang terhadap KRR dalam kategori sedang.
Kata  kunci :  Pengetahuan,  Kesehatan  Reproduksi Remaja
The level of knowledge of State Vocational High School in Bancak on Adolescent Reproductive Health
Tingkat Pengetahuan Pelajar SMK N 1 Bancak Kabupaten Semarang terhadap Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR)
Sanfia Tesabela Messakh 1* , Esterrina Prihastuti 1 , Bagus Panuntun Sukma Adi 2

## Abstract
Reproductive health education is not commonly talked about in Indonesian communities since it is still considered taboo. This result in the lack of understanding of a good basic knowledge of reproductive health, especially among the teenager. The lack of understanding makes the teenagers become quite fragile  to  negative  behavior  such  as  premarital  sex  which  might  resulted  in  unwanted  pregnancy, abortus or even sexually transmitted diseases. The aim of this study is to describe the level of knowledge on  reproductive  health  among  the  students  of  State  Vocational  High  School  in  Bancak.  The  results showed that the respondents with sufficient knowledge as much as of 51.9%, as much good knowledge to  40.5%,  and  less  knowledge  as  much  as  of  7.6%.  Based  on  the  result  of  the  research,  it  can  be concluded  that  the  level  of  knowledge  of  State  Vocational  High  School  in  Bancak  on  Adolescent Reproductive Health is in the category of medium.
Keywords: Knowledge, Adolescent Reproductive Health

## Afiliasi Penulis
1 | Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Kristen Satya Wacana
2 | UPTD Puskesmas Bancak, Kecamatan Bancak, Kabupaten Semarang

## Korespondensi kepada
S.T. Messakh tesabela.messakh@staff.uksw.edu

## Intisari
Sebagian besar masyarakat menganggap bahwa masalah kesehatan reproduksi remaja merupakan hal yang tabu untuk dibicarakan, sehingga menyebabkan remaja sulit memiliki pengetahuan dasar yang baik tentang  kesehatan  reproduksi.  Tanpa  pengetahuan  yang  baik,  remaja  menjadi  rentan  melakukan perilaku negatif seperti perilaku seksual pranikah pada remaja yang berdampak pada kehamilan tidak diinginkan,  abortus,  hingga  penyakit  menular  seksual.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui gambaran  tingkat  pengetahuan  pelajar  SMK  Bancak  tentang  kesehatan  reproduksi.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa responden berpengetahuan sedang mengenai kesehatan reproduksi remaja yaitu sebanyak  51,9%,  responden  dengan  pengetahuan  baik  sebanyak  40,5%  dan  responden  dengan

## Pendahuluan
Radiodiagnostik merupakan  cabang  radiologi yang bertujuan untuk mendiagnosis adanya suatu kelainan  (patologi)  dalam  tubuh  pasien.  Alat-alat radiodiagnostik yang digunakan antara lain X-Ray, CT-Scan,  dan  MRI.  X-Ray  dan  CT-Scan  mengguna- kan  radiasi  sinar-X  dalam  mendiagnosis  suatu kelainan dalam tubuh pasien sehingga memungkinkan  adanya  radiasi  ionisasi  pada jaringan yang sehat. Magnetic Resonance Imaging (MRI)  merupakan  alat  radiodiagnostik  yang berfungsi  untuk  menghasilkan  rekaman  potongan gambar  penampang  tubuh  manusia  dengan menerapkan  prinsip  resonansi  magnetik  proton atom hidrogen  dengan  medan magnet eksternal dan  frekuensi  radio  (RF).  Pemanfaatan  medan magnet  dan  gelombang  radio  frekensi  untuk menghasilkan suatu gambar lebih aman digunakan karena tidak menggunakan sinar-X yang menyebabkan radiasi ionisasi yang berbahaya [1]
MRI  mempunyai  kelebihan  di  antaranya  ialah memberikan gambaran jaringan lunak yang sangat jelas  dibandingkan  dengan  alat  penegakan diagnosa  lainnya  dan  dapat  membuat  potongan koronal, sagital, aksial dan oblik, sehingga anatomi dan patologi jaringan tubuh dapat dievaluasi secara detail [2]
Penggunaan parameter-parameter dan sequence yang tepat dapat mempengaruhi kualitas citra  MRI,  Penggunaan  parameter  tersebut  di Remaja  merupakan  masa  dimana  seseorang mengalami peralihan dari masa anak-anak menuju masa  dewasa,  remaja  akan  menjadi  generasi penerus  bangsa,  dimana  perubahan-perubahan besar  suatu  negara  yang  akan  terjadi  di  masa mendatang juga ditentukan oleh remaja. Menurut WHO  (World  Health  Organization)  yang  dikutip dalam  Kementrian  Kesehatan  RI  tahun  2015, seseorang dikatakan remaja apabila berusia 10 – 19 tahun , diperkirakan jumlah penduduk usia remaja di dunia mencapai 1,2 milyar penduduk atau 18% dari  jumlah  penduduk  di  seluruh  dunia  (1).  Data dari  Sensus  Penduduk  2010  yang  dikutip  dalam Kementrian Kesehatan RI tahun 2015 menunjukkan di  Indonesia  sendiri  jumlah  penduduk  remaja dengan  usia  10-19  tahun  adalah  43,5  juta
penduduk atau sekitar 18% dari jumlah penduduk seluruh Indonesia[1].
Masa  remaja  menjadi  masa  kritis  dalam  siklus kehidupan  manusia,  karena  banyak  ditemui perubahan-perubahan  yang  signifikan,  mulai  dari perubahan  fisik  hingga  perubahan  sikap  dan perilaku.Selain  itu  remaja  juga  mengalami perubahan sosial dimana terjadi adanya pergeseran nilai-nilai budaya yang dapat mempengaruhi perilaku remaja. Pada masa transisi tersebut  memungkinkan  bagi  remaja  untuk melakukan  perilaku-perilaku  menyimpang  yang berisiko terhadap kesehatan reproduksi remaja [2].
Kesehatan reproduksi tidak hanya membicarakan  tentang  adanya  gangguan  yang berada  di  sistem  reproduksi,  fungsi  reproduksi ataupun  proses  reproduksi,  melainkan  tentang keadaan  sehat  secara  fisik,  mental  dan  sosial [3].Faktor-faktor  yang  berisiko  menyebabkan tejadinya  masalah  pada  kesehatan  reproduksi remaja  diantaranya  kebersihan  alat  reproduksi, kurangnya  akses  informasi  dan  pelayanan kesehatan, penggunaan NAPZA (Narkotika, Psikotropika, Zat Aditif), adanya perilaku kekerasan seksual,  hubungan  seks  pranikah,  aborsi,  dan lingkungan [3].
Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional (BKKBN)  tahun  2010,  mengatakan  bahwa  ada beberapa pengetahuan dasar yang perlu diketahui remaja  mengenai  kesehatan  reproduksi  seperti pengenalan  anatomi  sistem  reproduksi,  proses reproduksi, fungsi alat reproduksi, masa akil balik, pubertas,  bahaya  NAPZA  (narkotika,  psikotropika, dan  zat  aditif)  pada  kesehatan  organ  reproduksi, dan dampak jangka panjang seperti HIV/AIDS yang merupakan penyakit seks menular akibat perilaku menyimpang  terhadap  kesehatan  reproduksi  [3]. Menurut  BKKBN  tahun  2008  dijelaskan  bahwa anatomi  organ  reproduksi  wanita  terdiri  dari hymen  (selaput  dara),  vagina,  cerviks  uteri  (leher rahim),  uterus  (rahim),  tuba  fallop  (buluh  rahim), ovarium  (indung  telur),  dan  fimbrae  (umbai- umbai). Organ reproduksi  seorang pria terdiri dari penis,  glans  penis,  uterus  (saluran  kencing), scrotum,  testis,  epididymis,  vas  deferens  (saluran sperma), kelenjar prostat, vesikula seminalis[4].
Ketika  anak  memasuki  masa  pubertas,  tanda awal  yang  akan  dialami  adalah  terjadinya
menstruasi  pada  perempuan  dan  mimpi  basah pada  laki-laki.  Menstruasi  merupakan  proses keluarnya  cairan  yang  bercampur  darah  melalui vagina, dengan siklus berulang tiap bulan rata-rata 28-35 hari, menstruasi dapat berhenti jika berada dalam  masa  kehamilan,  menyusui  dan  saat menopause sekitar usia 40-50 tahun. Mimpi basah merupakan  tanda  bahwa  seorang  pria  sudah memasuki masa pubertas, mimpi basah merupakan  proses  keluarnya  sperma  secara spontan  pada  saat  tidur  ,  biasanya  terjadi  ketika pria bermimpi tentang seks. Hal tersebut biasanya terjadi setiap 2-3 minggu sekali [4]. Masa pubertas menandakan  bahwa  seorang  anak  telah  memiliki kemampuan untuk bereproduksi.
Tanda
perubahan  secara  fisik  pada  perempuan  seperti payudara  mulai  membesar,  panggul  mulai membesar,  timbul  jerawat,  serta  tumbuh  rambut dibagian kemaluan. Pada laki-laki mulai memperlihatkan perubahan dalam suara, tumbuh jakun, timbulnya jerawat, tumbuh rambut disekitar kemaluan,  alat  kelamin  menjadi  lebih  besar,  otot membesar, dan perubahan fisik lainnya[4].
Sebagian besar masyarakat menganggap bahwa masalah kesehatan reproduksi remaja merupakan hal  yang  tabu  untuk  dibicarakan.  Pelayanan kesehatan  yang  belum  optimal  dan  tidak  terlalu memprioritaskan  tentang  Kesehatan  Reproduksi Remaja (KRR), menyebabkan remaja tidak memiliki pengetahuan dasar yang cukup tentang kesehatan reproduksi [2]. Menurut data survey Global School- Based  Student  Health  Survey  (GSHS)  tahun  2015, sebanyak  6,17%  dari  sekitar  11.110  pelajar  SMP dan SMA di Indonesia pernah melakukan hubungan intim  dengan  ataupun  tanpa  menggunakan kondom/  alat  kontrasepsi  lainnya  [5].  Data  Dinas Kesehatan  Jawa  Tengah  menyatakan  kasus  baru HIV  tahun  2015  sebanyak  2.763  kasus,  terjadi adanya  peningkatan  dari  tahun  sebelumnya  yaitu sebanyak  2.480  kasus.  Penderita  HIV  terbanyak usia  25-48  tahun  sebesar  70,69%,  kemudian  usia 20-24  tahun  13,91%  dan  usia  diatas  50  tahun 7,57%.  HIV/AIDS  merupakan  salah  satu  penyakit seks menular yang disebabkan infeksi virus Human Immunodeficiency  Virus  yang  menyerang  pada sistem kekebalan tubuh [6]. Menurut Damar dalam Puspitasari  tahun  2015,  mengungkapkan  bahwa dampak  dari  perilaku  seks  pranikah  pada  remaja
antara  lain,  kehamilan  tidak  diinginkan,  abortus, komplikasi  secara  fisik  akibat  abortus  seperti infeksi,  perdarahan  hebat,  rahim  yang  terkoyak, dan luka pada leher rahim[7].
Kehamilan  merupakan  proses  bertemunya  sel telur dan sel sperma yang  kemudian membentuk sel embrio dan mengalami perkembangan di dalam rahim  sebelum  mengalami  persalinan.  Kehamilan remaja (usia dini) beresiko terhadap ibu dan bayi, karena  organ  reproduksi  diusia  remaja  masih rentan  dan  belum  berkembang  secara  maksimal [4]. Seorang remaja sangat rawan untuk melakukan masturbasi  /  onani  yaitu  aktivitas  menyentuh bagian  intim  tubuh  dan  merangsang  diri  sendiri untuk  memenuhi  kepuasan  seksual.  Perilaku tersebut menimbulkan ketagihan, yang berdampak serius  mengganggu  aktivitas  belajar  remaja  jika pikiran  dan  perasaan  terus  mengarah  pada masalah seks [4].
Apabila Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) di Indonesia  tidak  diperhatikan  secara  khusus  oleh pemerintah,  tidak  menutup  kemungkinan  hal tersebut  dapat  meningkatkan  jumlah  kasus hubungan  seks  pranikah,  kehamilan  tidak diinginkan  yang  mengakibatkan  pernikahan  usia dini  ataupun  aborsi  serta  dampak  jangka panjangnya yaitu infeksi seks menular. Hasil survey yang  telah  dilakukan  WHO  menyatakan  bahwa permasalahan kesehatan reproduksi remaja dapat mengalami  penurunan  apabila  remaja  memiliki informasi yang baik dan benar [8].
Berdasarkan fenomena  diatas,  peneliti merasa tertarik  untuk  melakukan  penelitian  tentang gambaran  tingkat  pengetahuan  remaja  terhadap kesehatan reproduksi. Dalam penelitian ini peneliti memilih  SMK  N  1  Bancak  sebagai  tempat penelitian,  untuk  mengetahui  sejauh  mana pengetahuan  pelajar  SMK  N  1  Bancak  terhadap kesehatan reproduksi remaja. SMK tersebut adalah satu-satunya  SMK  yang  berada  di  kecamatan Bancak, dan lokasinya dekat dengan layanan Pusat Kesehatan Masyarakat. Alasan peneliti melakukan penelitian  di  SMK  tersebut  karena  mengetahui bahwa  Sekolah  Menengah  Kejuruan  tidak mempelajari  tentang  mata  pelajaran  biologi  yang didalamnya memuat tentang pengetahuan anatomi  dan  fungsi  organ  tubuh  manusia  salah satunya mengenai organ  reproduksi,  dan
pendidikan kesehatan ataupun penyuluhan kesehatan  hanya  dilakukan  1  kali  saat  Masa Orientasi Siswa.

## Metode
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan  pendekatan  deskriptif  yaitu  metode  yang digunakan untuk menggambarkan keadaan secara objektif  dan  disajikan  dalam  bentuk  angka  mulai dari pengambilan data maupun hasil akhirnya [2]. Pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi merupakan variabel tunggal yang digunakan dalam penelitian ini.

## Alat
Dalam  penelitian  ini  alat  yang  perlu dipersiapkan  adalah  alat  tulis,  data  yang  telah didapat  diolah  menggunakan  Microsoft  Excel  dan SPSS  versi  16.0.  Peneliti  menggunakan  teknik analisis univariat, dengan membuat tabel distribusi frekuensi  dari  masing-masing  variabel  dan mengidentifikasi setiap variabel yang diteliti secara terpisah,  untuk  mengetahui  gambaran  distribusi frekuensi dan persentase dari setiap variabel [8].

## Bahan
Teknik  pengumpulan  data  menggunakan kuesioner,  berupa  pertanyaan  tertulis  kepada responden untuk dijawab dengan memberi nilai 1 jika  jawaban  benar  dan  nilai  0  jika  responden menjawab  salah.  Tingkat  pengetahuan  kesehatan reproduksi dibagi menjadi 3 kategori yaitu, kurang jika  persentase  kurang  dari  50%,  sedang  jika persentase 50%-75%, dan baik jika persentase lebih dari 75%.

## Prosedur Penelitian
Penelitian  dilakukan  selama  3  bulan,  dimulai pada tanggal 10 Januari – 10 April 2018 di SMK N 1 Desa  Boto,  Kecamatan  Bancak,  Kabupaten Semarang,  Jawa  Tengah.  Populasi  sebanyak  746 orang  yang  terdiri  dari  jumlah  siswa  kelas  X sebanyak 345, dan kelas XI 401 pada saat dilakukan penelitian  kelas  XII  tidak  diikut  sertakan  karena waktu  pengambilan  data  bersamaan  dengan persiapan ujian kelulusan.
Dalam  menentukan  jumlah  sampel,  peneliti menggunakan perhitungan rumus Slovin yaitu,
n = 𝑵 𝑵.𝒅 𝟐 +𝟏
Keterangan: n: Sampel, N: Populasi, d: Nilai presisi 10%.
Perhitungan  pengambilan  jumlah  sampel  untuk kelas X
n = 345 345.0,01+1 n = 77,52
Perhitungan  pengambilan  jumlah  sampel  untuk kelas XI
n = 401 401.0,01+1
n = 80,03
Berdasarkan perhitungan yang dilakukan menggunakan  rumus  Slovin,  diperoleh  jumlah sampel kelas X sebanyak 77,52 dibulatkan menjadi 78  orang,  dan  kelas  XI  80  orang  sehingga  total sampel sebanyak 158 orang [9].

## Hasil & Pembahasan
Pertama,  hasil  penelitian  pada  uji  validitas sudah  di  dapatkan  dengan melakukan  pembagian kuesioner  di  SMK  Pelita  Salatiga  yaitu,  adanya setiap butir pertanyaan pada variabel pengetahuan dinyatakan valid. Hal ini menunjukan bahwasannya pertanyaan-pertanyaan  tersebut  bisa  dan  layak digunakan  untuk  penelitian  selanjutnya.  Kedua, karakteristik responden pada penelitian ini adalah pelajar kelas X dan XII dengan jumlah perempuan
Tabel 1 | Distribusi Frekuensi Jumlah Siswa Setiap Kelas (Data Primer 2018).
Frekuensi  Persen  Persen Valid Persen Kumulatif Valid 1 78 49.4 49.4 49.4 2 80 50.6 50.6 100.0 Total 158 100.0 100.0
Keterangan: Dalam penelitian ini diikuti oleh responden yang terdiri dari  kelas  X  dan  XII  dengan  jumlah  responden  kelas  X  sebanyak  78 responden (49,4%) dan kelas XII sebanyak 80 responden (50,6%).
lebih  banyak  yaitu  84  orang  sedangkan  laki-laki sebanyak 74 orang. Pelajar  sebagian besar berusia 16  tahun  sebanyak  89  orang,  usia  17  tahun sebanyak 61  orang  dan  usia  18  tahun  sebanyak 8 orang. Ketiga, tingkat pengetahuan pelajar SMK N
1  Bancak  terhadap  kesehatan  reproduksi  remaja berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan sebagian  besar  memiliki  pengetahuan  sedang dengan  persentase  51,6%,  responden  dengan pengetahuan baik 40,9 %, dan responden dengan pengetahuan  kurang  7,5%  dari  hasil  tersebut diketahui  masih  banyak  responden  yang  belum memiliki  pengetahuan  baik  mengenai  kesehatan reproduksi remaja.
Menurut  informasi  yang  didapatkan  dari  guru dan  murid,  SMK  N  1  Bancak  sudah  melakukan penyuluhan kesehatan secara rutin setiap 1 tahun sekali  yang  hanya  diikuti  oleh  siswa  MOS  (Masa Orientasi  Sekolah),  namun  hal  tersebut  ternyata masih belum cukup untuk menunjang pengetahuan yang baik tentang KRR di SMK N 1 Bancak. Tingkat pengetahuan  yang  berbeda-beda  di  SMK  N  1 Bancak  bisa  dipengaruhi  oleh  adanya  perbedaan sumber  informasi  yang  didapat  dari  satu  individu dengan  individu  lainnya.  Pengalaman  yang  di dapatkan  serta  kepribadian  seseorang  yang berbeda-beda  menjadi  faktor  penunjang  yang dapat  mempengaruhi  berbagai  perbedaan  tingkat pengetahuan pelajar di SMK N 1 Bancak.
Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  sesuai dengan  dua  penelitian  yang  pernah  dilakukan sebelumnya  oleh  Erna  Irawan  pada  tahun  2016 berjudul Gambaran Pengetahuan Remaja Tentang Kesehatan  Reproduksi  Di  Desa  Kertajaya[2]dan Norma  Puspitasari  pada  tahun  2015  berjudul Tingkat  Pengetahuan  Remaja  Putri  Tentang Kesehatan Reproduksi di Kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Surakarta[7], yang menyatakan bahwa  persentase  tingkat  pengetahuan  remaja tentang  kesehatan  reproduksi  dengan  kategori sedang  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  tingkat pengetahuan baik dan kurang.
Hasil  berbeda  ditemukan  pada  penelitian  Kiki Olgavianita  tahun  2017  yang  berjudul  Perbedaan Pengetahuan  Kesehatan  Reproduksi  Berdasarkan Pemanfaatan  Pik-Krr  Di  Sma  Negeri 1 Nguter  [10] dan  Reina  Romauli  Tarihoran  pada  tahun  2017 tentang  Gambaran  Pengetahuan  Remaja  Tentang Kesehatan Reproduksi Di Sma Negeri 1 Medan [11], kedua  penelitian  tersebut  menyatakan  bahwa pengetahuan remaja tentang KRR memiliki tingkat pengetahuan  baik  dengan  nilai  persentase  yang berbeda.  Pengetahuan  baik  yang  dimiliki  remaja
Tabel 2 | Distribusi Frekuensi Jenis Kelamin Responden di SMK N 1 Bancak (Data Primer 2018).
Frekuensi  Persen  Persen Valid Persen Kumulatif Valid L 74 46.8 46.8 46.8 P 84 53.2 53.2 100.0 Total 158 100.0 100.0
Keterangan:  Karakteristik  responden  berdasarkan  jenis  kelamin menunjukkan  lebih  banyak  pelajar  perempuan  yaitu  sebanyak  84 orang, hal tersebut terjadi karena saat dilakukan pengumpulan data pelajar  perempuan  bersifat  lebih  terbuka  dan  tidak  malu  untuk membicarakan seputar kesehatan reproduksi.
Tabel 3 | Distribusi Frekuensi Usia Responden di SMK N 1 Bancak (Data Primer 2018).
Frekuensi  Persen  Persen Valid Persen Kumulatif Valid 16 89 56.3 56.3 56.3 17 61 38.6 38.6 94.9 18 8 5.1 5.1 100.0 Total 158 100.0 100.0
Keterangan: Karakteristik responden berdasarkan usia sebagian besar berusia 16 tahun yaitu sebanyak 89 responden, karena saat penelitian dilakukan,  responden    kelas  XI  lebih  banyak  dibandingkan  dengan kelas  X.  Usia  tersebut  merupakan  usia  normal  anak  saat  duduk dibangku kelas 2 SMA/SMK.
Tabel 4 | Distribusi Frekuensi Usia Responden di SMK N 1 Bancak (Data Primer 2018).
Frekuensi  Persen  Persen Valid Persen Kumulatif Valid Kurang 12 7.6 7.6 7.6 Sedang 82 51.9 51.9 59.5 Baik 64 40.5 40.5 100.0 Total 158 100.0 100.0
Keterangan:  Hampir  keseluruhan  responden  memiliki  pengetahuan sedang mengenai kesehatan reproduksi remaja yaitu sebanyak 51,9% (82 siswa), responden dengan pengetahuan baik sebanyak 40,5% (64 siswa) dan responden dengan pengetahuan kurang sebanyak 7,6% (12 siswa).    Pemahaman,  pengalaman,  dan  informasi    yang  berbeda antara  responden  satu  dengan  yang  lainnya  mempengaruhi  adanya perbedaan  pengetahuan,  karena  saat  dilakukan  pengambilan  data responden menjawab sesuai sepengetahuannya masing-masing.
pada  kedua  penelitian  tersebut  diketahui  karena adanya  matapelajaran  biologi  dan  pemanfaatan PIK  (Pusat  Informasi  dan  Konseling  Remaja)-KRR yang  dapat  menambah  pengetahuan  remaja tentang  KRR.  Hasil  yang  berbeda  juga  ditemukan pada  penelitian  Hari  Suhud  dan  Eva  Berthy Tallutondok dengan judul Gambaran Pengetahuan Dan  Sikap  Tentang  Kesehatan  Reproduksi  Remaja Di  Sma  Negeri  1  Cililin  Tahun  2009,  diketahui bahwa tingkat pengetahuan remaja terhadap KRR masih  rendah[12].  Menurut  peneliti  pengetahuan yang rendah disebabkan karena tidak adanya mata pelajaran  khusus  yang  diberikan  mengenai  KRR, ditambah  lagi  remaja  belum  mengoptimalkan pemanfaatan sumber informasi terkait KRR.
Pengetahuan  menjadi  bagian  penting  dalam pembentukan  karakter  dan  perilaku  seseorang. Perilaku  yang  didasari  pengetahuan  akan  menjadi lebih  bermakna  dari  perilaku  yang  tidak berdasarkan  oleh  pengetahuan[13].  Pengetahuan berasal dari pengalaman seseorang yang menghasilkan berbagai informasi yang menjadikan seseorang  menjadi  tahu  dan  mengerti  tentang sesuatu.  Menurut  Soekidjo  Notoatmodjo  yang dikutip dalam K, Asna,2016 menyatakan bahwa ada 6 aspek dari pengetahuan diantaranya, tahu ( know ) berarti  seseorang  tahu  dan  dapat  mengingat rangsangan  yang  sudah  diterima  sebelumnya. Memahami  ( comperhension ),  kemampuan  men- jelaskan kembali secara benar tentang objek yang diketahui.  Paham  terhadap  objek/  materi  berarti dapat  menjelaskan,  menyebutkan,  menyimpulkan meramalkan  terhadap  objek  yang  akan  dipelajari. Aplikasi  ( aplication ),  mampu  mempergunakan materi  yang  sudah  dipelajari  sesuai  situasi  atau kondisi  yang  sebenarnya.  Analisis  ( analysis ), mampu  menjabarkan  materi  kedalam  komponen- komponen  atau  bagian-bagian  yang  masih berkaitan antara satu dengan yang lainnya. Sintesis ( syntesis ), kemampuan untuk dapat menghubung- kan  beberapa  bagian  /  pengetahuan  menjadi sesuatu  yang  baru,  dan  evaluasi  ( evaluation ), kemampuan  melakukan  penilaian  terhadap  suatu materi atau objek [14].
Faktor yang dapat mempengaruhi pengetahuan diantaranya  seperti  tingkat  pendidikan,  informasi yang  didapat,  budaya,  pengalaman,  sosial ekonomi, dan kepribadian seseorang. Faktor-faktor
tersebutlah  yang  akhirnya  menghasilkan  tingkat pengetahuan  yang  berbeda  antara  individu  satu dengan  yang  lainnya.  Proses  belajar-mengajar, penyuluhan  kesehatan  maupun  konseling  yang berkualitas  akan  memberikan  manfaat  yang  baik bagi  pelajar.  Sumber  informasi  yang  berasal  dari pengajar,  media  dengan  sumber  terpercaya, kepercayaan  dan  budaya  masyarakat  sangat dibutuhkan  oleh  pelajar  untuk  memperluas pengetahuan  [15].  Pengetahuan  yang  diperoleh dengan  baik  dan  benar  tentang  kesehatan reproduksi  pada  remaja  menjadi  salah  satu  poin penting  dalam  upaya  menjaga  kesehatan reproduksi dan menghindari adanya  perilaku  seks pranikah pada remaja.

## Kesimpulan
Tingkat  pengetahuan  pelajar  SMK  N  1  Bancak terhadap  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  dibagi menjadi  3  kategori  yaitu  tingkat  pengetahuan dengan  kategori  baik  sebanyak  65  responden (40,9%),  tingkat  pengetahuan  dengan  kategori sedang  sebanyak  82  responden  (51,6%),  tingkat pengetahuan dengan kategori kurang sebanyak 12 responden  (7,5%).  Tingkat  pengetahuan  pelajar SMK N 1 Bancak tentang KRR paling banyak dalam kategori sedang, dapat disimpulkan bahwa pelajar SMK N 1 Bancak belum memiliki pengetahuan yang baik tentang kesehatan reproduksi remaja.

## Apresiasi
Doa  dan puji  syukur  penulis  panjatkan  kepada Tuhan  Yesus  Kristus  atas  segala  berkat  dan penyertaanNya kepada penulis hingga terselesaikannya  tugas  akhir  ini.  Penulis  sadar bahwa dalam proses penulisan ini tidak lepas dari dukungan  baik  secara  materiil  maupun  spiritual yang  diberikan  oleh  berbagai  pihak,  untuk  itu penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada Universitas  Kristen  Satya  Wacana  yang  telah memberikan  kesempatan  serta  fasilitas  untuk menimba  ilmu  dan  pihak  sekolah  yang  telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian di SMK N 1 Bancak.

## Bibliografi
1. Kementerian  Kesehatan  RI,  “Infodatin  Reproduksi Remaja- Ed.Pdf.”  Pusat  Data  dan  Informasi,  Jakarta Selatan, pp. 1 – 8, 2015.
2. E.  Irawan  and  Universitas  BSI,  “Gambaran Pengetahuan Remaja Tentang Kesehatan Reproduksi Di Desa Kertajaya,” vol. IV, no. 1, pp. 26 – 31, 2016.
3. S.  Nasution,  “the  Effect  of  Knowledge  About Adolescent Reproductive Health on Pre Marital Sexual Behaviour in Indonesia,” J. Widyariset, vol. 15, no. 1, pp. 75 – 84, 2012.
4. A. D. P. Nastiti, “Hubungan Banyaknya Media massa Dengan Tingkat Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Pada Remaja di SMU Negeri 5 Madiun,” Karya Tulis Ilm., pp. 9 – 11, 2009.
5. Nunik Kusumawardani, et. al., 2015, Perilaku Berisiko Kesehatan Pada Pelajar SMP dan SMA di Indonesia. Jl.Percetakan  Negara  No.29  Jakarta  Pusat:  Badan Litbangkes Kementrian Kesehatan RI.
6. Dinkesjateng, 2015, “Profil Kesehatan Provinsi Jawa Tengah,” profil Kesehat. provinsi jateng, pp. 22– 24,.
7. N. Puspitasari and M. Pd, 2015, “Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Kesehatan Reproduksi di Kelas XI  SMK  M uhammadiyah  2  Surakarta,”  Sainstech Politek. Indonusa Surakarta, vol. 1, no. 3, p. 5 of 8.
8. R.  Wijayanti,  K.  Swasti,  and  E.  Rahayu,  2007, “Hubungan Tingak Pengetahuan Kesehatan
Reproduksi terhadap Perilaku Seksual Remaja pada Siswa  SMA  di  Kecamatan  Baturrad en  Purwokerto,” Keperawatan Soedirman (The Soedirman J. Nursing), vol. 2, no. 2, pp. 88 – 94.
9. Riduwan  and  Sunarto,  2007,  “Statistika  untuk Penelitian,” Alfabeta. Bandung, p. 65.
10. Kiki  Olgavianita,  Yuli  Kusumawati  K.  E.  W,  2015, “PERBEDAAN PENGETAHUAN KESEHATA N REPRODUKSI  BERDASARKAN  PEMANFAATAN
PIK- KRR  DI  SMA  NEGERI  1  NGUTER,”  Fak.  Ilmu Kesehat. Univ. Muhammadiyah Surakarta 1, pp. 1 – 13.
11. Tarihoran  R.  R.  U.  S.  U.,  2017,  “GAMBARAN PENGETAHUAN  REMAJA  TENTANG  KESEHATAN REPRODUKSI DI SMA NEGERI 1 MEDAN,”.
12. Hari  Suhud  dan  Eva  Berthy  Tallutondok,  2009,

## “GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP TENTANG KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA DI
SMA NEGERI 1 CILILIN TAHUN 2009,” pp. 15– 27.
13. Notoadmodjo dalam jurnal Dewi D. A. D. K.and D. S. Lubis, 2012, “Tingkat pengetahuan dan sikap remaj a putri  tentang  kehamilan  usia  dini  di  kota  denpasar,” Indones. J. Public Heal., vol. 1, no. 1, p. 5.
14. K. Soekidjo Notoatmodjo (2003:128-129) dalam Asna, “HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DAN SIKAP

## TERHADAP  KESEHATAN  REPRODUKSI  DENGAN PERILAKU SEKSUAL PRA NIKAH PADA SISWA DI
SMA NEGERI 14 KOTA SEMARANG,” Ilmu Kesehat. Masy.  Ilmu  Keolahragaan  Uiversitas  Negeri Semarang, 2011.
15. N.  Soekanto  dalam  Puspitasari,  2015,  “Tingkat Pengetahuan  Remaja  Putri  Tentang  Kesehatan Reproduksi  di  Kelas  XI  SMK  Muhammadiyah  2 Surakarta ,”  Sainstech  Politek.  Indonusa  Surakarta, vol. 1, no. 3, p. 5 of 8.