Available online at www.journal.unrika.ac.id

## Jurnal KOPASTA
Jurnal KOPASTA, 5 (1), (2018) 62 - 69

## KONSEP DIRI ANAK YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN MUHAJIRIN PADANG
(THE SELF-CONCEPT OF CHILDREN AT THE MUHAJIRIN ORPHANS PADANG)
Citra Imelda Usman * Division of STKIP PGRI Sumatera Barat

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya anak panti asuhan yang memiliki konsep diri yang  negatif,  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  bagaimana  konsep  diri  anak  yang tinggal  di  panti  asAbstuhan  Muhajirin  Padang.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif kauntitatif,  dengan  populasi  dan  sampel    penelitian  yang  berjumlah  40  orang  anak  panti  asuhan menggunakan  teknik  total  sampling.  Instrument  dan  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan adalahangket,  dan  diolah  dengan  menggunakan  teknik  persentase.  Hasil  penelitian  dan  analisis data  yang  dilakukan  diperoleh  hasil  bahwa  konsep  diri  anak  yang  tinggal  di  panti  asuhan  dilihat dari  aspek Self  appraisal  –  viewing  self  as  an  object (kesan  seseorang  terhadap  dirinya  sendiri) berada  pada  kategori  baik, Reaction  and  response  of  other (konsep  diri  dipengaruhi  oleh  reaksi serta respon orang lain terhadap diri sendiri) berada pada kategori cukup baik, dan Roles You Play- Role  Talking (adanya  aspek  peran  yang  dimainkan  akan  mempengaruhi  konsep  diri  seseorang) berada pada kategori baik.
Kata Kunci : konsep diri anak panti asuhan

## Abstract
This research is motivated by the existence of children who have orphanage who have a  negative  self-concept,  the  purpose  of  this  study  is  to  see  how  the  self-concept  of  children  who live  in  the  care  of  muhajirin  padang.  This  research  is  a  quantitative  descriptive  study,  with  a population and sample of research totaling 40 orphanage children using total sampling techniques. Instrument and data collection techniques used are set, and processed using percentage techniques. The results of the research and data analysis were obtained from the results that the self-concept of the children who lived in the orphanage was seen from the aspect of Self-appraisal - viewing self as an object (one's impression on themselves) in the category of good, reaction and other responses (self-concept  is  influenced  by  the  reaction  and  response  of  others  to  themselves)  are  in  a  pretty good  category,  and  Roles  You  Play-Role  Talking  (the  aspect  of  the  role  played  will  affect  one's self-concept) is in a good category.
Keywords : self concept of orphanage children

## PENDAHULUAN
Pendidikan sangat penting dalam kehidupan dan aset yang tidak ternilai bagi individu dan masyarakat.  Pendidikan  sifatnya  mutlak  baik  dalam  kehidupan  seseorang,  keluarga,  masyarakat, maupun bangsa dan negara. Sehingga maju dan mundurnya suatu bangsa banyak  ditentukan oleh maju  mundurnya  pendidikan  bangsa  itu.  Karena  fungsi  dan  tujuan  pendidikan  adalah  untuk mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  sebagaimana  fungsi  dan  tujuan  pendidikan  yang  tertera  dalam
Undang-undang  No.  20  Tahun  2003  Bab  II  pasal  3,  Sistem  Pendidikan  Nasional  menyatakan bahwa :
“Pendidikan  Nasional  berfungsi  untuk  mengembangkan  kemampuan  membentuk  watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman,  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu, cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  Negara  yang  demokratis,  serta  bertanggung jawab. “
Pendidikan merupakan fenomena manusia yang fundamental, yang juga mempunyai sifat konstruktif dalam hidup manusia karena itulah dituntut untuk mampu mengadakan refleksi ilmiah tentang  pendidikan  tersebut,  sebagai  pertanggung  jawaban  terhadap  perbuatan  yang  dilakukan yaitu mendidik dan dididik.
Menjalani kehidupan dan perkembangannya, setiap saat individu berada dalam kondisi diri tertentu  serta  berinteraksi  dengan  kondisi  lingkungannya.  Kondisi  diri  meliputi  berbagai  potensi dan  keadaan  aktual  yang  ada  pada  diri,  sedangkan  kondisi  lingkungan  mengandung  berbagai kemungkinan  yang  dapat  memberikan dampak positif maupun dampak negatif, tergantung pada penyikapan,  penanganan  dan  pemanfaatannya.  Sehingga  dalam  hal  ini  setiap  individu membutuhkan  informasi  agar  tidak  tertinggal  dengan  perkembangan  zaman.  Dalam  hal  ini pengembangan  kemandirian,  pemahaman  dan  penguasaan  peserta  didik  terhadap  informasi  yang diperlukannya  akan  memungkinkan  ia  mampu  memahami  dan  menerima  diri  dan  lingkungannya secara  objektif,  positif  dan  dinamis.  Mengambil  keputusan,  mengarahkan  diri  untuk  kegiatan- kegiatan  yang  berguna  sesuai  dengan  keputusan  yang  diambil  dan  akhirnya  mengaktualisasikan diri secara terintegrasikan. Dengan demikian, layanan informasi benar-benar berkualitas tinggi dan dapat digunakan untuk keperluan yang lebih luas.
Hoffnung  (Desmita,  2004:  163)  mendefenisikan  “Konsep  diri  adalah  suatu  pemahaman mengenai diri atau ide tentang diri sendiri”. Santrock (Desmita, 2004: 163) menggunakan istilah “Konsep  diri  mengacu  pada  evaluasi  bidang  tertentu  dari  diri  sendiri”.  Sementara  itu,  Atwater (2004:  163)  menyebutkan  bahwa  “Konsep  diri  adalah  keseluruhan  gambaran  tentang  diri,  yang meliputi  persepsi  seseorang  tentang  diri,  perasaan,  keyakinan,  dan  nilai-  nilai  yang  berhubungan dengan dirinya”.
Manusia  dalam  kehidupan  sehari-hari  tidak  pernah  luput  dari  berbagai    informasi,  begitu juga  dengan  peserta  didik  maupun  individu.  Dengan  demikian  untuk  menguasai  berbagai informasi  secara  baik  maka  memerlukan  keefektivan  dalam  menguasai  informasi.  Berdasarkan observasi  yang  peneliti  lakukan  di  panti  Asuhan  Muhajirin  Padang  pada  tanggal  12  September 2015 bahwasanya, ada anak  yang berpandangan negatif terhadap dirinya. Ia merasa bahwa dirinya tidak  bisa  melakukan  sesuatu  yang  baik  untuk  dirinya,  kurang  merasa  percaya  diri  dengan kemampuan yang ia punya. Sehingga dengan hal yang demikian ia merasa tidak nyaman.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  penulis  lakukan  kepada  anak  panti  asuhan  muhajirin padang,  mereka  memiliki  penilaian,  pandangan,  keyakinan,  dan  penafsiran  yang  berbeda-beda menyangkut  apa  yang  diketahui  tentang  dirinya,  dimana  pada  dasarnya  konsep  diri  adalah pemahaman  akan  dirinya.  Namun  setelah  peneliti  bertanya  kepada  anak  panti  asuhan    tersebut
Citra Imelda Usman / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 62 - 69
seputar apa yang ia pahami akan dirinya ia menjawab dengan penuh keraguan. Dan masih adanya peserta  didik  yang  masih  berpandangan  negatif  terhadap  dirinya,  dimana  ia  masih  beranggapan bahwa  dirinya  berbeda  dengan  yang  lain.  Merasa  tidak  pandai  dan  pesimis  dalam  melakukan sesuatu. Kurang mampu bersaing dengan teman karena takut gagal, adanya anak panti asuhan yang masih  bingung  dan  belum  percaya  diri  akan  kemampuannya.  Berdasarkan  hal  di  atas,  maka peneliti  ingin  melakukan  penelitian  dengan  judul  “ Konsep  Diri  Anak  yang  Tinggal  di  Panti Asuhan Muhajirin Padang ”.

## A. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas maka hal-hal yang dapat diteliti adalah :
1. Adanya anak yang masih berpandangan negatif terhadap dirinya.
2. Adanya anak yang  ragu dalam memahami dirinya.
3. Adanya anak yang kurang percaya diri terhadap kemampuan dirinya.
4. Adanya anak yang beranggapan bahwa dirinya tidak pandai.
5. Adanya anak yang takut persaingan karena takut gagal.
6. Adanya anak yang sulit mengemukakan pendapatnya.

## B. Batasan Masalah
Sehubungan dengan latar belakang  masalah dan identifikasi  masalah  yang dikemukakan di  atas  maka  penulis  membatasi  masalah  yang  akan  diteliti.  Oleh  karena  itu  agar  dalam pembahasan  tidak  meluas  dan  terfokus  terhadap  pembahasannya  maka  penulis  membatasi masalah pada: “ Konsep Diri Anak yang Tinggal di Panti Asuhan Muhajirin Padang”

## C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah “ Bagaimana Konsep Diri Anak yang Tinggal di Panti Asuhan Padang?”

## D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah  untuk  mengungkap  tentang:  “Bagaimana  Konsep  Diri  Anak  Yang  Tinggal  di  Panti Asuhan Muhajirin Padang”.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan  permasalahan,  pembatasan  masalah  dan  tujuan  penelitian,  penelitian  ini bersifat  deskriptif  kuantitatif.  Menurut  Subana  (2001:  89)  mengemukakan  bahwa  penelitian dengan  format  deskriptif  adalah  penelitian  yang  bertujuan  untuk  menjelaskan,  meringkaskan kondisi dengan berbagai situasi, atau berbagai variabel yang timbul di masyarakat berdasarkan apa adanya  sesuai  dengan  kenyataan.  Sedangkan  menurut  Arikunto  (2013:  234)  penelitian  deskriptif tidak dimaksudkan untuk  menguji hipotesis tertentu, tetapi hanya  menggambarkan “apa adanya”
Citra Imelda Usman / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 62 - 69
tentang sesuatu variabel, gejala atau keadaan. Berkaitan dengan ini Yusuf (2007: 83) mengatakan bahwa  penelitian  deskriptif  adalah  salah  satu  jenis  penelitian  yang  bertujuan  untuk mendeskripsikan  secara  sistematis,  faktual  dan  akurat  mengenai  fakta-fakta  dan  sifat  populasi tertentu dan  mencoba  menggambarkan fenomena secara  mendetail apa adanya, artinya penelitian deskriptif  adalah  penelitian  yang  menggambarkan  sesuatu  yang  sedang  terjadi  apa  adanya.
Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa penelitian deskriptif bukan hanya terbatas menyimpulkan data saja, namun dapat melihat, meninjau dan menggambarkan objek yang diteliti  sebagaimana  adanya  dan  menarik  kesimpulan  setelah  menemukan  analisis  terhadap  data yang  telah  ditetapkan.  Dalam  hal  ini  penelitian  yang  akan  dilakukan  yaitu  penelitian  yang mengungkapkan dan menggambarkan Profil minat peserta didik mengikuti konseling kelompok.
1. Populasi
Penelitian  perlu  ditetapkan  terlebih  dahulu  objek  penelitian  yang  sering  disebut  dengan populasi. Populasi adalah keseluruhan objek penelitian. Menurut Yusuf (2007: 181) populasi adalah  keseluruhan  objek  dari  penelitian  yang  akan  diteliti.  Berdasarkan  pendapat  di  atas dapat disimpulkan bahwa populasi merupakan keseluruhan objek yang akan diteliti.  Populasi dalam  penelitian  ini  bersifat  terbatas,  yaitu  anak  panti  asuhan  muhajirin  padang.  Menurut Arikunto  (2010:174)  sampel  adalah  sebagian  atau  wakil  populasi  yang  diteliti.  Sampel merupakan  bagian  dari  populasi  yang  akan  diteliti.  Yusuf  (2005:186)  menyatakan  bahwa sampel adalah sebagian dari populasi yang terpilih dan mewakili populasi tersebut.
Berhubung  jumlah  populasi  tidak  terlalu  besar,  maka  sampel  penelitian  ini  merupakan penelitian total sampling yaitu semua populasi diambil. Sebagaimana dikatakan oleh Arikunto (2010:112)  apabila  subjeknya  kurang  dari  100,  lebih  baik  diambil  semua  sehingga penelitiannya  merupakan  penelitian  populasi.  Sampel  penelitian  ini  adalah  keseluruhan populasi yaitu  berjumlah 40 orang.

## HASIL
1. Deskripsi  Secara  Umum  Konsep  Diri  Anak  Yang  Tinggal  Dipanti  Asuhan  Muhajirin Padang
Berdasarkan  data  yang  dikumpulkan  tentang  konsep  diri  anak  yang  tinggal  di  panti asuhan  Muhajirin  Padang  dapat  dikaji  sebagai  berikut.  Pada  tabel  5  di  atas,  menunjukkan bahwa  konsep  diri  anak  5 orang dengan persentase (12,50) berada pada kategori  sangat  baik, selanjutnya  16  orang  dengan  persentase  (40,00)  berada  pada  kategori  baik,  lalu  15  orang dengan  persentase  (37,50)  berada  pada  kategori  cukup  baik,  sedangkan  4  orang  dengan persentase (10,00) berada pada kurang baik.
Jadi, konsep diri anak berdasarkan kriteria pengelompokan data deskriptif hasil penelitian berada pada kategori baik yang artinya profil konsep diri anak berada pada kategori baik.
2. Konsep Diri Anak Yang Tinggal Dipanti Asuhan dilihat dari Self appraisal – viewing self as an object ( kesan seseorang terhadap dirinya sendiri)
Citra Imelda Usman / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 62 - 69
Menunjukkan bahwa konsep diri anak dilihat dari aspek Self appraisal – viewing self as an object ( kesan seseorang terhadap dirinya sendiri ) 5 orang dengan persentase (19,10) berada pada  kategori  sangat  baik,  selanjutnya  15  orang  dengan  persentase  (41,20)  berada  pada kategori  baik,  lalu  12  orang  dengan  persentase  (30,90)  berada  pada  kategori  cukup  baik, sedangkan  8  orang  dengan  persentase  (8,80)  berada  pada  kategori  kurang  baik  dan  0  dengan persentase (0,00) berada pada kategori sangat tidak baik.
3. Konsep diri anak yang tinggal dipanti asuhan di lihat dari Reaction and response of other (konsep diri dipengaruhi oleh reaksi serta respon orang lain terhadap diri sendiri)
Menunjukkan bahwa konsep diri anak dilihat dari aspek   Reaction and response of other
(konsep  diri  dipengaruhi  oleh  reaksi  serta  respon  orang  lain  terhadap  diri  sendiri ) 0  orang dengan  persentase  (0,00)  berada  pada  kategori  sangat  baik,  selanjutnya  17  orang  dengan persentase (42,50) berada pada kategori baik, lalu 19 orang dengan persentase (47,50) berada pada kategori cukup baik, sedangkan 4 orang dengan persentase (10,00) berada pada kategori kurang baik dan 0 dengan persentase (0,00) berada pada kategori sangat tidak baik dilihat dari aspek Reaction and response  of other (konsep diri dipengaruhi oleh reaksi serta respon orang lain terhadap diri sendiri). Berdasarkan kriteria pengelompokan data deskriptif hasil penelitian berada pada kategori cukup baik
4. Konsep  Diri  Anak  yang  Tinggal  di  Panti  Asuhan  Muhajirin  Padang  dilihat  dari  Aspek Roles  you  play  –  role  taking  ( adanya  aspek  peran  yang  dimainkan  akan  mempengaruhi konsep diri seseorang)
Menunjukkan  bahwa  konsep  diri  anak  dilihat  dari  aspek Roles  you  play  –  role  taking ( adanya  aspek  peran  yang  dimainkan  akan  mempengaruhi  konsep  diri  seseorang)  3  orang dengan  persentase  (7,50)  berada  pada  kategori  Sangat  baik,  selanjutnya  20  orang  dengan persentase (50,00) berada pada kategori baik, lalu 15 orang dengan persentase (37,50) berada pada  kategori  cukup  baik,  sedangkan  2  orang  dengan  persentase  (5,00)  berada  pada  kategori kurang baik dan 0 dengan persentase (0,00) berada pada kategori sangat tidak baik.

## PEMBAHASAN
1. Konsep  Diri  Anak  yang  Tinggal  di  Panti  Asuhan  Muhajirin  Padang  dilihat  dari  aspek
Self appraisal – viewing self as an object ( kesan seseorang terhadap dirinya sendiri)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan,  gambaran  secara  umum  tentang konsep  diri  dilihat  dari  aspek Self  appraisal  –  viewing  self  as  an  object  ( kesan  seseorang terhadap dirinya sendiri ) 5 orang dengan persentase (19,10) berada pada kategori sangat baik, selanjutnya  15  orang  dengan  persentase  (41,20)  berada  pada  kategori  baik,  lalu  12  orang dengan  persentase  (30,90)  berada  pada  kategori  cukup  baik,  sedangkan  8  orang  dengan persentase  (8,80)  berada  pada  kategori  kurang  sesuai  dan  0  dengan  persentase  (0,00)  berada pada  kategori  sangat  tidak  baik.  Jadi,  konsep  diri  anak  dilihat  dari  aspek Self  appraisal  –
Citra Imelda Usman / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 62 - 69
viewing  self  as  an  object  ( kesan  seseorang  terhadap  dirinya  sendiri ) ,  berdasarkan  kriteria pengelompokan data deskriptif hasil penelitian berada pada kategori sangat baik.
2. Konsep Diri Anak yang Tinggal di Panti Asuhan Muhajirin Padang dilihat dari Reaction and  response  of  other (konsep  diri  dipengaruhi  oleh  reaksi  serta  respon  orang  lain terhadap diri sendiri) Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan  konsep  diri  anak dilihat  dari  aspek    Reaction  and  response  of  other  (konsep  diri  dipengaruhi  oleh  reaksi  serta respon orang lain terhadap diri sendiri ) 0 orang dengan persentase (0,00) berada pada kategori sangat baik, selanjutnya 17 orang dengan persentase (42,50) berada pada kategori baik, lalu 19 orang dengan persentase (47,50) berada pada kategori cukup baik, sedangkan 4 orang dengan persentase (10,00) berada pada kategori kurang sesuai dan  0 dengan persentase (0,00) berada pada kategori sangat tidak baik dilihat dari aspek  Reaction and response of other (konsep diri dipengaruhi  oleh  reaksi  serta  respon  orang  lain  terhadap  diri  sendiri).  Berdasarkan  kriteria pengelompokan data deskriptif hasil penelitian berada pada kategori cukup baik.
3. Konsep Diri Anak yang Tinggal di Panti Asuhan Muhajirin Padang dilihat dari Roles you play – role taking ( adanya aspek peran yang dimainkan akan mempengaruhi konsep diri seseorang)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan  konsep  diri  anak  dilihat  dari  aspek Roles you  play  –  role  taking  ( adanya  aspek  peran  yang  dimainkan  akan  mempengaruhi  konsep  diri seseorang) 3 orang dengan persentase (7,50) berada pada kategori Sangat baik, selanjutnya 20 orang  dengan  persentase  (50,00)  berada  pada  kategori  baik,  lalu  15  orang  dengan  persentase (37,50) berada pada kategori cukup baik, sedangkan 2 orang dengan persentase (5,00) berada pada  kategori  kurang  baik  dan  0  dengan  persentase  (0,00)  berada  pada  kategori  sangat  tidak baik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa  konsep  diri anak panti asuhan sebagai berikut:
1. Konsep  Diri  Anak  yang  Tinggal  di  Panti  Asuhan  Muhajirin  Padang  dilihat  dari  aspek
Self appraisal – viewing self as an object ( kesan seseorang terhadap dirinya sendiri)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan,  gambaran  secara  umum  tentang konsep  diri  dilihat  dari  aspek Self  appraisal  –  viewing  self  as  an  object  ( kesan  seseorang terhadap dirinya sendiri ) 5 orang dengan persentase (19,10) berada pada kategori sangat baik, selanjutnya  15  orang  dengan  persentase  (41,20)  berada  pada  kategori  baik,  lalu  12  orang dengan  persentase  (30,90)  berada  pada  kategori  cukup  baik,  sedangkan  8  orang  dengan persentase (8,80) berada pada kategori kurang baik dan 0 dengan persentase (0,00) berada pada kategori sangat tidak baik.
Citra Imelda Usman / Jurnal Kopasta 5 (1), (2018) 62 - 69
2. Konsep  Diri  Anak  yang  Tinggal  di  Panti  Asuhan  Muhajirin  Padang  dilihat  dari Reaction and response of other (konsep diri dipengaruhi oleh reaksi serta respon orang lain terhadap diri sendiri)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan  konsep  diri  anak  dilihat  dari  aspek Reaction  and  response  of  other  (konsep  diri  dipengaruhi  oleh  reaksi  serta  respon  orang  lain terhadap  diri  sendiri ) 0  orang  dengan  persentase  (0,00)  berada  pada  kategori  sangat  baik, selanjutnya  17  orang  dengan  persentase  (42,50)  berada  pada  kategori  baik,  lalu  19  orang dengan  persentase  (47,50)  berada  pada  kategori  cukup  baik,  sedangkan  4  orang  dengan persentase  (10,00)  berada  pada  kategori  kurang  baik  dan  0  dengan  persentase  (0,00)  berada pada kategori sangat tidak baik dilihat dari aspek Reaction and response of other (konsep diri dipengaruhi  oleh  reaksi  serta  respon  orang  lain  terhadap  diri  sendiri).  Berdasarkan  kriteria pengelompokan data deskriptif hasil penelitian berada pada kategori cukup baik.
3. Konsep  Diri  Anak  yang  Tinggal  di  Panti  Asuhan  Muhajirin  Padang  dilihat  dari Roles you play – role taking ( adanya aspek peran yang dimainkan akan mempengaruhi konsep diri seseorang)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan  konsep  diri  anak  dilihat  dari  aspek Roles you play – role taking ( adanya aspek peran yang dimainkan akan mempengaruhi konsep diri  seseorang)  3  orang  dengan  persentase  (7,50)  berada  pada  kategori  Sangat  baik, selanjutnya  20  orang  dengan  persentase  (50,00)  berada  pada  kategori  baik,  lalu  15  orang dengan  persentase  (37,50)  berada  pada  kategori  cukup  baik,  sedangkan  2  orang  dengan persentase  (5,00)  berada  pada  kategori  kurang  baik  dan  0  dengan  persentase  (0,00)  berada pada kategori sangat tidak baik.

## SARAN
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti ingin mengajukan beberapa saran kepada:
1. Anak (penghuni panti)
Agar  bisa  memahami  kondisi  dirinya  yang  sebenarnya  dan  mampu  menyesuaikan  diri menjadi lebih baik lagi dalam kondisi dimanapun ia berada sehingga tercipta konsep diri yang positif
2. Pengurus panti
Agar dapat membantu remaja dalam memantapkan konsep diri sehingga anak panti tidak canggung dengan kondisi lingkungan yang baru.
3. Pengelola Prodi Bimbingan dan Konseling
Agar  menjadikan  ini  sebagai  aset  dan  sebagai  bahan  bacaan  yang  dibutuhkan  oleh mahasiswa  nantinya  dalam  proses  pembelajaran  sehingga  mahasiswa  memiliki  tambahan informasi  dan  pemahamanya  mengenai  adanya  konsep  diri  yang  negative  pada  anak  yang tinggal di panti asuhan.
4. Peneliti selanjutnya
Agar  peneliti  selanjutnya  bisa  meneliti  kearah  yang  lebih  dalam  lagi  terkait  masalah konsep  diri  anak  dengan  menggunakan  teknik  dan  variable  yang  berbeda  namun  dikaitkan dengan  permasalahan  konsep  diri  karena  dalam  masalah  ini  cukup  banyak  kajian  yang  bisa diteliti.

## KEPUSTAKAAN
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta Danim, Sudarwan. 2013. Perkembangan Peseta Didik. Bandung: Alfabeta.
Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Djaali. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bungin, Burhan. 2011. Penelitian Kualitatif . Jakarta: Prenada Media Group Kurniawati, Nia Karnia. 2014. Komunikasi Antar Pribadi . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Mudjiran. 2007. Perkembangan Peserta Didik. Padang: UNP Press
Prayitno dan Erman, Amti. 2013. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Prayitno, Elida. 2006. Psikologi Perkembangan Remaja . Padang: Angkasa Raya.
Surna, I Nyoman dan Olga D. Pandairot. 2014. Psikologi Pendidikan 1. Jakarta: Erlangga.
Yusuf, A. Muri. 2005. Metodologi Penelitian . Padang: UNP Press.
Yusuf,  A  Muri.  2007. Metodologi  penelitian Dasar-dasar  Penyelidikan  Ilmiah.  Padang:  UNP Press.