Optimalisasi Pembelajaran Digital Era Pandemi COVID-19 di Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Nusa Cendana
Dede Rival Novian 1 , Inggrid Trinidad Maha 2 , Yudabbirul Arif 3
1,2 Fakultas Kedokteran Hewan, Universitas Nusa Cendana
3 Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusa Cendana Jl. Adi Sucipto Penfui, Kupang, e-mail: 1 dede.rival.novian@staf.undana.ac.id

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  dan menyelesaikan  masalah  utama  di  Fakultas  Kedokteran  Hewan,  Universitas  Nusa  Cendana pada  era  pandemik  COVID-19.  Metode  yang  digunakan  dalam  menentukan  masalah  yang menjadi  prioritas  utama  adalah  metode  APKL  yaitu  Aktual,  Problematika,  Khalayak  dan Layak.  Berdasarkan  hasil  analisis  dengan  metode  APKL,  masalah  yang  menjadi  prioritas utama di Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Nusa Cendana adalah pembelajaran digital pada era pandemi COVID-19 belum optimal. Jika masalah tersebut dibiarkan maka kualitas institusi akan menurun. Oleh karena itu, perlu dilakukan kegiatan pengabdian untuk mengatasi masalah  tersebut.  Ada  tiga  kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan.  Yang  pertama  adalah penetapan  masalah  yang  menjadi  prioritas  utama,  kedua  adalah  pengoptimalan  e-learning Fakultas  Kedokteran  Hewan  Universitas  Nusa  Cendana  dan  ketiga  adalah  pengoptimalan media  pembelajaran  google  classroom.  Hasil  dari  kegiatan  pengabdian  berdampak  pada pengembangan mutu pembelajaran secara digital di Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Nusa  Cendana.  Berdasarkan  hasil  kegiatan  inovasi,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa pembelajaran  digital  dapat  meningkatkan  kemampuan  softskill  bagi  mahasiswa  dan  dosen dalam  menggunakan  teknologi  dan  internet.  Selain  itu,  pembelajaran  menjadi  lebih menyenangkan.

## Kata kunci—FKH Undana, metode APKL, Pandemi COVID-19, Pembelajaran digital

## 1. PENDAHULUAN
Munculnya  pandemi  COVID-19  pada  akhir  tahun  2019  sampai  sekarang  telah menimbulkan banyak kesulitan bagi penyelenggara pendidikan, termasuk pendidikan tinggi [1] . Penyelenggara pendidikan tinggi tidak akan bertahan lama jika tidak sesuai dengan kebutuhan belajar  pada  masa  pandemi  COVID-19,  yaitu  pembelajaran  yang  dilakukan  dalam  jaringan (daring) untuk menghindari penyebaran dan penularan COVID-19 [2] . Oleh karena itu, di dalam pelaksanaan pembelajaran daring diperlukan bantuan teknologi internet [3] .
Beruntung,  saat  ini  dunia  pendidikan  sedang  berada  pada  era  revolusi  industri  4.0, dimana  dunia  pendidikan,  termasuk  pendidikan  tinggi  terkoneksi  secara  global,  sehingga dengan  adanya  pandemi  COVID-19  pembelajaran  digital  masa  depan  dapat  dilakukan  di perguruan  tinggi  dengan  baik [4] .  Selain  itu,  mahasiswa  yang  berasal  dari  generasi  milenial memiliki keterampilan dalam menggunakan internet dan teknologi  yang baik, sehingga tidak akan  mengalami  kesulitan  dalam  mengikuti  pembelajaran  digital.  Sejalan  dengan  itu, pembelajaran digital di era pandemi COVID-19 membutuhkan pendidik yang terampil dalam menggunakan teknologi dan internet untuk mengembangkan softskill dari mahasiswa [5]; [6] .
Sistem  pembelajaran  yang  inovatif  membuat  pendidikan  tinggi  dapat  bertahan  dan berkompetisi di era pandemi COVID-19, sehingga menghasilkan lulusan yang terampil dalam aspek literasi terkait data, literasi terkait teknologi, dan literasi terkait manusia. Pembelajaran digital  adalah  jawaban  mengenai  tantangan  pandemi  COVID-19 [7] .  Pembelajaran  digital membuat Mahasiswa punya lebih banyak kesempatan untuk belajar kapanpun menggunakan e- learning . Selain itu, pembelajaran berbasis digital dapat menghemat penggunaan jumlah kertas
[8] dan membuat proses pembelajaran jadi lebih menyenangkan [9] .
Menerapkan  pembelajaran  digital  pada  masa  pandemi  COVID-19  yang mengedepankan pembelajaran inovatif dan kreatif telah menjadi prioritas Fakultas Kedokteran Hewan (FKH), Universitas Nusa Cendana (Undana). Sistem pendidikan tinggi di FKH sudah menggunakan  teknologi  dan  terhubung  dengan  internet,  sehingga  mudah  untuk  mengakses media  pembelajaran  digital  secara  online  seperti e-learning FKH  Undana  dan google classroom . Namun penggunaan media pembelajaran digital tersebut belum optimal, sehingga dapat  menyebabkan  sistem  Pendidikan  tinggi  di  FKH  tidak  akan  sesuai  dengan  kebutuhan pembelajaran  pada  masa  pandemi  COVID-19,  akibatnya  kualitas  Lembaga  FKH  sebagai penyelenggara  pendidikan  akan  menurun,  termasuk  turunnya  kualitas  dosen  dan  mahasiswa yang  akan  tertinggal  dalam  bidang  teknologi.  Selain  itu,  kompetensi  alumni  yang  kurang didukung oleh pembelajaran digital pada masa pandemi COVID-19 akan menyebabkan daya saing alumni melemah dalam dunia kerja, menurunkan akreditas program studi, serta tidak akan terwujudnya tujuan pembelajaran di FKH Undana. Oleh karena itu perlu dilakukan serangkaian kegiatan  untuk  memecahkan  masalah  tersebut.  melalui  kegiatan  optimalisasi  pembelajaran digital pada masa pandemi COVID-19 di FKH Undana.

## 2. METODE
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara pada masa pandemi COVID-19 terhadap civitas akademika di lingkungan  Fakultas Kedokteran Hewan, maka diperoleh  masalah yang dapat  menurunkan  kualitas  dari  mutu  pembelajaran  FKH  Undana.  Metode  yang  digunakan dalam  mengidentifikasi  masalah  tersebut  adalah  metode  APKL  yaitu  pemilihan  masalah didasarkan pada penilaian dengan skala 1-5 terhadap tingkat Aktual, Problematika, Khalayak dan Layak [10] . Masalah utama dipilih berdasarkan skor tertinggi, kemudian dilakukan kegiatan pengabdian  untuk  memecahkan  masalah  utama  tersebut.  Pelaksanaan  kegiatan  inovasi pengabdian ini dilaksanakan dari bulan Maret 2020 sampai Mei 2020 yang ditunjukkan oleh Tabel 1.
Tabel 1 Kegiatan pengabdian di FKH Undana
No Kegiatan Tahapan/Prosedur Kegiatan 1. Penetapan masalah selama pandemi COVID-19 Menetapkan masalah yang memiliki dampak besar bagi FKH 2. Pengoptimalan e- learning FKH Undana a) Optimalisasi akses dosen dan mahasiswa terhadap halaman web e- learning FKH Undana b) Optimalisasi upload materi pembelajaran oleh dosen c) Optimalisasi cara membuat soal kuis dan ujian oleh dosen 3. Pengoptimalan media belajar online google classroom a) Optimalisasi akses dosen dan mahasiswa terhadap halaman web google classroom b) Optimalisasi upload materi pembelajaran
No Kegiatan Tahapan/Prosedur Kegiatan c) Optimalisasi cara membuat soal kuis dan ujian

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Penetapan Masalah di FKH Undana Selama Pandemi COVID-19
Identifikasi  masalah  dilakukan  melalui  observasi  dan  wawancara  terhadap  civitas akademika  selama  masa  pandemi  COVID-19  berdasarkan  keterkaitanya  dengan  tujuan pembelajaran  di  FKH  Undana.  Selanjutnya  beberapa  masalah  yang  telah  diperoleh  dari observasi  dan  wawancara  tersebut  dianalisis  menggunakan  metode  APKL [10] .  Hasil  analisis masalah dengan metode ini ditunjukkan oleh Tabel 2.
Tabel 2 Analisis masalah di FKH Undana dengan metode APKL
No Masalah Kriteria APKL Total Skor Prioritas A P K L 1. Kurangnya wawasan mahasiswa terkait dengan bidang keilmuan. 4 4 4 4 16 III 2. Belum optimalnya pembelajaran digital pada masa pandemi COVID-19 5 5 5 5 20 I 3. Kurangnya sarana dan prasarana praktikum. 3 3 3 3 12 IV 4. Rendahnya soft skill alumni 5 4 4 4 17 II
Berdasarkan Tabel 2, masalah belum optimalnya pembelajaran digital pada masa pandemi COVID-19 memiliki skor tertinggi, sehingga didapatkan masalah utama yang paling tepat untuk diselesaikan  di  lingkungan  FKH  Undana  selama  masa  pandemi  COVID-19  yaitu  belum optimalnya pembelajaran digital pada masa pandemi COVID-19. Penyebab masalah tersebut ditunjukkan  oleh  Tabel  3,  dan  jika  masalah  tersebut  tidak  segera  diselesaikan,  maka  akan muncul dampak masalah lanjutan seperti yang terlihat pada Tabel 4.
Tabel 3 Penyebab masalah pembelajaran digital belum optimal di lingkungan FKH Undana
No Dampak Masalah
1. Dosen dan mahasiswa belum optimal dalam memanfaatkan e-learning FKH Undana 2. Dosen dan mahasiswa belum optimal dalam memanfaatkan media pembelajaran google classroom
Tabel 4 Dampak masalah di lingkungan FKH Undana No Dampak Masalah 1. Kualitas pembelajaran di FKH Undana akan menurun
2. Dosen  dan  mahasiswa  kurang  memiliki  kesadaran  mengenai manfaat pembelajaran berbasis digital pada masa pandemi COVID- 19
3. Di bidang teknologi dosen dan mahasiswa tertinggal
4. Alumni kurang memiliki softskill sehingga kesulitan dalam mencari kerja
5. Akreditas program studi akan turun
6. Tujuan pembelajaran di FKH Undana tidak akan terwujud

## 3.2    Pengoptimalan E-learning FKH Undana
Kegiatan inovasi pengabdian ini dilakukan untuk mengoptimalkan kemampuan dosen dan mahasiswa dalam mengakses e-learning FKH Undana, mengoptimalkan kemampuan dosen dalam  mengupload  materi  ajar,  membuat  soal  kuis  dan  soal  ujian  (Tabel  1).  Dengan  adanya kegiatan pengabdian ini, e-learning FKH Undana dapat terakses secara optimal baik oleh dosen maupun mahasiswa, sehingga dapat membantu dosen untuk menyelenggarakan pembelajaran digital dalam masa pandemi COVID-19. Dengan demikian, e-learning dapat digunakan secara optimal  oleh  dosen  dan  mahasiswa,  sehingga  tujuan  pembelajaran  di  FKH  Undana  dapat tercapai walaupun dalam masa pandemi COVID-19.
Dampak yang besar dari kegiatan inovasi pengabdian pengoptimalan e-learning FKH Undana  (Gambar  1)  adalah  terwujudnya  pembelajaran  yang  bermakna,  menyenangkan  dan inovatif pada masa pandemi COVID-19, sehingga tujuan pembelajaran di FKH Undana dapat tercapai dengan baik.
Gambar 1. Kegiatan pengoptimalan e-learning FKH Undana

## 3.4 Pengoptimalan Media Pembelajaran Google classroom
Tahapan  kegiatan  inovasi  pengabdian  ini  dilakukan  dengan  cara  optimalisasi  akses dosen  dan  mahasiswa  terhadap  halaman web  google  classroom, optimalisasi upload materi pembelajaran oleh dosen, dan optimalisasi cara membuat soal kuis dan ujian oleh dosen (Tabel 1). Sebelum kegiatan inovasi ini dilaksanakan, dosen dan mahasiswa belum mengetahui fungsi
media  pembelajaran google  classroom secara  optimal,  jika  hal  ini  dibiarkan  terus  berlanjut, maka  akan  mengganggu  pembelajaran  digital  selama  masa  pandemi  COVID-19,  sehingga tujuan pembelajaran dari FKH Undana tidak akan tercapai.
Kegiatan  inovasi  pengabdian  pengoptimalan  media  pembelajaran google  classroom (Gambar  2) memiliki  dampak  yang  besar  terhadap  terhadap  capaian  pembelajaran  di  FKH Undana.  Kegiatan  inovasi  ini  berfungsi  sebagai  pembelajaran  digital  pada  masa  pandemi COVID-19 sehingga tujuan pembelajaran di FKH Undana akan tercapai dengan baik.
Gambar 3 Pengoptimalan Media Pembelajaran Google classroom

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  untuk  mengatasi  masalah  utama  pada  masa pandemi  COVID-19  di  Fakultas  Kedokteran  Hewan,  Universitas  Nusa  Cendana.  Kegiatan pengabdian yang telah dilaksanakan memiliki dampak pada pengembangan mutu pembelajaran digital di Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Nusa Cendana. Pembelajaran digital di era COVID-19  dapat  meningkatkan  kemampuan softskill bagi  mahasiswa  dan  dosen  dalam menggunakan teknologi dan internet. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

## 5. SARAN
Dalam  menghadapi  pandemi  COVID-19,  semua  program  studi  di  Universitas  Nusa Cendana perlu menerapkan pembelajaran digital sehingga dapat menghindari penyebaran dan penularan COVID-19.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  Anugrahana, A. 2020. Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi  Covid-19  Oleh  Guru  Sekolah  Dasar. Scholaria:  Jurnal  Pendidikan  dan Kebudayaan, Vol. 10 (3), hal 282-289.
[2]      Abidah,  A.,  Hidaayatullaah,  H.  N.,  Simamora,  R.  M.,  Fehabutar,  D.,  &  Mutakinati,  L. 2020. The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of “Merdeka Belajar”. Studies in Philosophy of Science and Education , 1(1), hal 38–49.
[3]  Shahroom,  A.  A.,  dan  Hussin,  N.  2018.  Industrial  Revolution  4.0  and  Education. InternationalJournal of Academic Research in Business and Social Sciences , vol 8(9), hal 314–319.
[4]  Zhou, L., Li, F., Wu, S., & Zhou, M. (2020). “School’s Out, But Class’s On”, The Largest Online Education in the World Today: Taking China’s Practical Exploration During The COVID-19  Epidemic  Prevention  and  Control  as  An  Example. The  Largest  Online Education in the World Today, 4(2), hal 501–519.
[5]  Firman,  F.,  dan  Rahayu,  S.  2020.  Pembelajaran  Online  di  Tengah  Pandemi  Covid19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), hal 81-89.
[6]  Allaf,  C.  2014,  "Reflections  on  Comparative  and  International  Education,  Teacher Education,  and  the  Middle  East". Annual  Review  of  Comparative  and  International Education 2014 (International Perspectives on Education and Society) , Vol 25, hal 93-98.
[7]  Sadikin  A.,  Hamidah,  A.  2020.  Pembelajaran  Daring  di  Tengah  Wabah  Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. Vol. 6. (2), hal 81-91.
[8]  Novian,  D.  R.  (2019).  Optimalisasi  Penggunaan Google  classroom Sebagai  Media  E- Learning  Bagi  Mahasiswa  Kedokteran  Hewan  Universitas  Nusa  Cendana, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Membangun Negeri, Vol 3(2), hal 7-12.
[9]   Riyanda, A. R., Herlina, K., dan Wicaksono, B. A. 2020. EVALUASI IMPLEMENTASI SISTEM  PEMBELAJARAN  DARING  FAKULTAS  KEGURUAN  DAN  ILMU PENDIDIKAN  UNIVERSITAS  LAMPUNG. IKRA-ITH  HUMANIORA:  Jurnal  Sosial dan Humaniora, 4(1), hal 66-71.
[10]  Lembaga  Administrasi  Negara  Republik  Indonesia.  2017. Manajemen  ASN.  Modul Pelatihan Dasar Calon PNS , Perum Percetakan Negara RI, Jakarta.