## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 9, Issue 4, Pages 713-720 April  2024
PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat , 9 (4), 713-720.
https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i4.6673

## Edukasi Gizi Seimbang pada Siswa di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur Balanced Nutrition Education for Students at Indonesian School Kuala Lumpur

## Gabriele Stefhany Teesen
1*
Anita Yuliani 1
Sitti Syabariyah 2
Perla Yualita 2
1 Department  of  Midwifery,  Faculty of  Health  Sciences,  'Aisyiyah University Bandung, Indonesia
2 Department  of  Nursing,  Faculty  of Health Sciences, 'Aisyiyah University Bandung, Indonesia email: biellestefhany@gmail.com

## Kata Kunci
Edukasi Gizi Seimbang Anak Sekolah Dasar
Keywords :
Education Balanced nutrition Primary school children
Received :  J anuary 2024
Accepted :  February 2024 Published : April 2024

## Abstrak
Anak  sekolah  usia  dasar  menjadi  awal  pemberian  edukasi  tentang  gizi seimbang.  Masalah gizi  masih  menjadi  salah  satu  pemasalahan  utama  di Indonesia, masih terdapat anak sekolah usia 5-12 tahun yang berkategori kurus  dan  sangat  kurus.  Salah  satu  faktor  penyebabnya  adalah mengkonsumsi  makanan  yang  tidak  bergizi  sehingga  berdampak  pada status  gizi  anak.,  Gizi  yang  seimbang  dapat  mengoptimalkan  tumbuh kembang anak, semakin terkontrolnya asupan gizi semakin berkurangnya risiko kejadian obesitas dan kurang gizi, sehingga perlu pemahaman pola makan  sehat  dan  bergizi.  Sekolah  Indonesia  Kuala  Lumpur  merupakan salah satu sekolah anak Indonesia yang tinggal di malaysia, di SIKL masih terdapat anak indonesia yang tidak memiliki berat badan ideal, kurangnya paparan edukasi gizi seimbang menjadi faktor tidak idealnya tubuh siswa sesuai  dengan  usianya.  Tujuan  dalam  kegiatan    ini  adalah  untuk meningkatkan  edukasi  gizi  seimbang  pada  siswa  di  sekolah  dasar Indonesia  Kuala  Lumpur.  Metode  yang  digunakan  yaitu  diskusi  tanya jawab serta mengisi kuesioner pre-test dan post test. Kegiatan pengabdian masyrakat  ini  dilakukan  pada  bulan  juli  hingga  agustus  2023  dan melibatkan  tokoh  organisasi  pimpinan  cabang  ranting  Aisyiyah Muhamadiyah di Malaysia. Hasil kegiatan menyebutkan bahwa terdapat peningkatan  pada  siswa  senilai  24%  setelah  diberikan  edukasi  gizi seimbang. Untuk memaksimalkan pemberian edukasi gizi seimbang pada siswa di sekolah Indonesia Kuala Lumpur  disarankan untuk melakukan penelitian  selanjutnya  dengan  memberikan  program  catering  makanan sehat  yang  disediakan  oleh  pihak  sekolah  agar  dapat  melihat  perubahan kualitas gizi yang dikonsumsi oleh siswa.

## Abstract
Primary school children are the beginning of providing education about balanced nutrition. Nutrition is still one of the main problems in Indonesia; schoolchildren aged  5-12  years  are  categorized  as  thin  and  very  thin.  Balanced  nutrition  can optimize children's growth and development; the more controlled the nutritional intake,  the  reduced  the  risk  of  obesity  and  malnutrition,  so  it  is  necessary  to understand  healthy  and  nutritious  eating  patterns.  Sekolah  Indonesia  Kuala Lumpur is one of the schools for Indonesian children living in Malaysia; in SIKL, there are still Indonesian children who do not have the ideal weight, and the lack of exposure  to  balanced  nutrition  education  is  a  factor in  not  ideal  student  bodies, according to their age. This activity aims to improve balanced nutrition education for students at an Indonesian elementary school in Kuala Lumpur. The methods used were question-and-answer discussions and filling out pre-test and post-test questionnaires.  This  community  service  activity  was  carried  out  from  July  to August 2023 and involved leaders of Malaysia's Aisyiyah Muhamadiyah branch organization. The activity results stated an increase in students worth 24% after being given balanced nutrition education. To maximize the provision of balanced nutrition  education  to  students  in  Kuala  Lumpur  Indonesian  schools,  it  is recommended  to  conduct  further  research  by  providing  a  healthy  food  catering program  provided  by  the  school  to  see  changes  in  the  quality  of  nutrition consumed by students.
©  2024  Gabriele  Stefhany  Teese,  Anita  Yuliani,  Sitti  Syabariyah,  Perla  Yualita.  Published  by Institute  for
Research  and  Community  Services Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya .  This  is  Open  Access  article under the CC-BY-SA License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI:
https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i4.6673

## PENDAHULUAN
Keadaan gizi merupakan hal yang penting untuk meningkatkan kesehatan dan pertumbuhan juga perkembangan anak. Pengetahuan menjadi salah satu faktor yang bisa mempengaruhi status gizi seseorang. Anak sekolah dasar menjadi salah satu  kelompok  yang  sangat  rentan  terhadap  ketidak  cukupan  gizi,  maka  dari  itu  anak  sekolah  harus  dipantau  agar ketidak cukupan gizi dapat dihindari dan diminimalisir (Tuzzaroh,2022).
Permasalahan gizi yang terjadi pada anak usia sekolah banyak ditemukan diantaranya seperti ; kurang tinggi, sangat kurus, obesitas dan kekurangan darah (anemia). Hasil survei yang dilakukan oleh (Riskesdas,2018) menunjukkan angka kejadian  anak  kurang  tinggi  di  Indonesia  berusia  5-12  tahun  yaitu  sebesar  30,7%  (12,3  %  sangat  pendek  dan  18,4  % pendek). Dan menurut IMT/U 11,2% ( 4% sangat kurus dan kurus), anak dengan kategori gemuk 18,8% (Gemuk 10,8% dan sangat gemuk 8,8%) dan masalah kekurangan darah (anemia) sebesar 26,4%. Pada tahun 2017 hasil observasi status gizi di Indonesia menunjukkan presentase anak sekolah serta remaja umur 5-12 tahun yang dikategorikan sangat kurus dan kurus berdasarkan indeks IMT/U adalah 3,4% dan 7,5%. Berdasarkan hasil pemantauan status gizi di Indonesia pada tahun 2017 persentase anak sekolah serta remaja umur 5-12 tahun yang dikategorikan sangat pendek dan pendek sesuai indeks TB/U yaitu 8,3% dan 19,4%. (Riskesdas,2018).
Usia anak masa sekolah yaitu berusia 6-12 tahun. Standar pertumbuhan fisik serta  standar kemampuan yang dikatakan normal serta wajar akan dimiliki pada anak usia masa sekolah yang sehat berdasar kriteria sehat sesuai usianya. Proses belajar pada masa depan anak usia sekolah dasar dapat dipengaruhi oleh pertumbuhan serta perkembangannya pada masa  awal  belajar  ini.  Oleh  karena  itu,  perhatian  penting  mengenai  gizi  anak  sekolah  dasar  merupakan  salah  satu pendorong kondisi otak supaya dapat berprestasi lebih baik (Kristanti & Sebtalesy, 2021)
Perbaikan gizi bisa dimulai saat masa kehamilan, bayi, balita, pra sekolah dan  anak sekolah usia dasar, juga remaja dan dewasa, sampai dengan usia lanjut merupakan salah satu upaya untuk meminimalisir permasalahan (Mardiyanto et al., 2019). Penelitian  lain menyebutkan agar tidak terjadi ketidak seimbangan dalam pertumbuhan dan perkembangannya, anak memerlukan zat gizi yang cukup sesuai menurut usianya. Usia seseorang yang mempunyai kegiatan yang tinggi disertai kebiasaan makan tidak teratur sehingga dapat mengakibatkan ketidakseimbangan asupan serta kecukupan gizi yang  bisa  berakibat  pada  permasalahan  gizi  merupakan  pengertian  dari  usia  anak  sekolah  dasar  (SD)  (Latifa,  2017). Terdapat  perbedaan  karakteristik  pada anak  usia  sekolah dasar  dengan anak  usia  lain salah  satunya  yaitu anak  usia sekolah dalam menangkap pembelajaran atau pendidikan kesehatan diperlukan cara yang tepat serta menarik (Lestari et al., 2020). Tingkat pengetahuan dan juga pendidikan merupakan salah satu faktor yang bisa mempengaruhi status gizi seseorang. Bahwa seseorang yang mempunyai pengetahuan tinggi tentang gizi akan berpengaruh pada perilaku juga sikap  dalam  menentukan  makanan  yang  dapat  memenuhi  gizi  cukup.  Kekurangan  pengetahuan  mengenai  gizi seimbang dapat berpengaruh juga terhadap kebiasaan konsumsi serta aktivitas sehari-hari (Maharani et al., 2019). Jika anak sekolah memiliki kebiasaan makan  yang  salah  maka dapat berakibat pada permasalahan gizi yang serius, contohnya seperti obesitas pada mereka  yang  memiliki kelebihan  kalori  atau kurang gizi dan stunting pada anak-anak yang kekurangan gizi. Angka kejadian  anak  pendek  dan  kurang gizi pada  anak sekolah  dalam lingkup  internasional masih  tinggi. Oleh karena itu, dibutuhkan upaya-upaya untuk bisa memberikan pemahaman terhadap anak sekolah, supaya  mereka  bisa  memenuhi  kebutuhan  gizinya.  Untuk  bisa  meningkatkan  pengetahuan  gizi  pada  siswa  dan membentuk sikap positif pada makanan bergizi dalam upaya menciptakan kebiasaan makan yang baik salah satunya adalah dengan pendidikan gizi (Fatehah, 2020).
Berdasarakan  permasalahan  diatas,  karena  kurangnya  pemahaman  mengenai  gizi  seimbang  dapat  menyebabkan kejadian gizi kurang dan obesitas pada anak sekolah dasar. Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) merupakan salah satu sekolah dasar bagi anak warga migran Indonesia yang tinggal di Malaysia, mayoritas orang tua siswa SIKL bekerja sebagai buruh dari pagi hingga sore, sehingga asupan makanan siswa tidak terkontrol. Maka dari itu tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman tentang gizi seimbang pada anak usia sekolah dasar mengenai asupan gizi yang wajib dikonsumsi setiap hari.

## METODE
Kegiatan pemberian edukasi gizi seimbang di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur dilakukann di Lorong Tun Ismail, Kuala Lumpur, Malaysia.  Pada  tanggal  08 Agustus  2023  pukul  10.00  WIB – 12.00  WIB. Kegiatan  Penyuluhan  ini  diikuti oleh  siswa sekolah desar kelas 2,3, dan 4 dengan  rentang  usia  8-12  tahun  dan berjumlah 96 orang. Persiapan pemberian edukasi gizi seimbang ini diawali dengan pembuatan poster gizi seimbang dan pembuatan materi yang disajikan dalam bentuk  powerpoint,  dan  pembuatan  soal  kuesioner  sebanyak  15  butir.  Metode    yang    digunakan    dalam    Kegiatan Penyuluhan ini berupa diskusi tanya jawab serta pengisian kuosioner. Kegiatan ini dilakukan ke setiap ruangan kelas dengan durasi 45 menit pemberian edukasi dan pengisian kuesioner. Sebelum penyampaian materi  dilakukan, siswa diwajibkan mengerjakan Pre-test terlebih dahulu. Setelah proses pemberian edukasi, diberikan sesi diskusi tanya jawab untuk para siswa yang tujuannya untuk membuka wawasan dan menjawab ketidaktahuan siswa.  Evaluasi Kegiatan Penyuluhan ini dilakukan dengan mengerjakan Post-test sebagai tolak ukur keberhasilan pemateri dalam menyampaikan materinya  pada  siswa  Sekolah  Indonesia  Kuala  Lumpur  (SIKL).    Media  penyampaian  materi  menggunakan  media powerpoint dan pembagian poster mengenai gizi seimbang yang sudah HKI-kan dengan nomor HKI; 000511844.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pemberian  edukasi  gizi  seimbang  diawali  dengan  persiapan  materi  dan  media  edukasi  menggunakan powerpoint  dan  penyebaran poster  edukasi  gizi  seimbang,  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  mengukur  beberapa karakteristik siswa berdasarkan usia dan jenis kelamin.
Grafik I. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Berdasarkan  Grafik.I  kriteria  responden  berdasarkan  jenis  usia  dengan  total  96  responden,  usia  yang  mendominasi terdapat pada responden usia 7 tahun 38 orang (39,5%) dan usia  paling sedikit pada responden usia 10 tahun 15 orang (15,6%).

## Grafik II. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Berdasarkan Grafil.II kriteria responden berdasarkan jenis jelamin dengan total responden 96 orang, responden berjenis kelamin Laki- laki sebanyak 56 orang (58,3%) dan responden berjenis kelamin perempuan sebanyak 40 orang (41,6%).
39,5 26 18,7 15,6 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 USIA Karakteristik Responden Berdasarkan Usia 7 tahun 8 tahun 9 tahun 10 tahun 58,3 41,6 0 10 20 30 40 50 60 70 JENIS KELAMIN Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Laki-Laki Perempuan

## Grafik III. Hasil Tingkat Pengetahuan Edukasi Gizi Seimbang
Berdasarakan Grafik.III bahwa terdapat peningkatan pengetahuan pada siswa sekolah dasar di SIKL dari hasil pre- test 58% termasuk kedalam kategori cukup ((Arikunto, 2016) dan hasil post-test 82% setelah diberikan edukasi gizi seimbang termasuk kategori baik (Arikunto, 2016). Maka terdapat peningkatan sebanyak 24% setelah diberikan edukasi kesehatan gizi seimbang pada siswa sekolah Indonesia Kuala Lumpur.
Gambar 2. Pemberian Edukasi Gizi Seimbang menggunakan powerpoint dan diskusi tanya jawab.
Pengabdian masyarakat yang dilakukan pada siswa sekolah dasar Indonesia Kuala Lumpur, dengan kriteria responden berdasarkan usia dan jenis kelamin. Bahwa mayoritas usia responden 7 tahun (37.5%), dan paling sedikit usia 10 tahun ( 2 ,1%). Dan didapatkan hasil kategori jenis kelamin paling banyak pada laki-laki 54 orang  (56,3%)  dan  perempuan  42  orang  (43.8%).  Proses  penyuluhan  ini  di  mendatangi  setiap  ruang  kelas kelas 2,3, dan 4 sekolah dasar Indonesia Kuala Lumpur dengan durasi 45 menit setiap pemberian materinya. Sebelum  berlangsungnya  pemberian  penyuluhan  mengenai  edukasi  gizi  seimbang,  diberikan  pertanyaan terbuka kepada seluruh siswa serta mewajibkan siswa untuk mengisi pre-test terlebih dahulu. Namun, pada
Hasil Pre-Post Test
Pre Test 58 Post Test 82
58% 82% 0 20 40 60 80 100 Hasil Tingkat Pengetahuan Edukasi Gizi Seimbang Pre Test Post Test
saat  dilakukan  pertanyaan  terbuka  banyak  siswa  yang  kurang  paham  mengenai  gizi  seimbang.  Selama pemberian  materi  edukasi  gizi  seimbang  seluruh  siswa  sangat  antusias  menerima  materi  tersebut,  dan selama proses pemberian materi berlangsung siswa melontarkan beberapa pertanyaannya secara langsung atas  dasar  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi.  Pengetahuan  gizi  sangat  berpengaruh  terhadap  pemilihan  bahan pangan dan penentuan jumlah makan yang dikonsumsi sehari-hari. Hasil dalam penelitian ini disebutkan bahwa  terdapat  peningkatan  pengetahuan  sebesar  24%  setelah  diberikan  edukasi  gizi  seimbang.  Hal  ini sejalan dengan penelitian lain bahwa pengetahuan gizi seseorang dapat mempengaruhi terhadap sikap dan perilaku  dalam  pemilihan  makanan  yang  akhirnya  bisa  mempengaruhi  keadaan  gizi  individu.  Karena semakin  tinggi  tingkat  pengetahuan  mengenai  gizi  menjadi  salah  satu  faktor  keadaan  gizi  seseorang seimbang  (Soraya et  al., 2017).    Begitupun  dengan  penelitian  lain  menyebutkan  bahwa  pengetahuan  gizi seseorang mempengaruhi sikap dan perilakunya dalam memilih makanan, yang selanjutnya mempengaruhi status gizinya. Semakin tinggi  pengetahuan gizi seseorang maka diharapkan status gizinya akan semakin baik.  Namun,  meskipun  seseorang  memahami  asupan  gizi  yang  dibutuhkan  oleh  tubuhnya,  pengetahuan gizi  yang  dimiliki    seseorang  belum  tentu  dapat  mengubah  kebiasaan  makannya  jika  tidak  menerapkan pengetahuan gizi tersebut dalam  kehidupan sehari-hari (Hadisuyitno et al, 2021).
Edukasi  gizi  seimbang  diberikan  pada  anak  usia  sekolah  dasar  untuk  dapat  mengoptimalkan  asupan  gizi yang  dikonsumsinya,  sehingga  dapat  meminimalisir  terjadinya  masalah  kesehatan  yang  berkaitan  dengan gizi.  Seperti  penyuluhan  yang  telah  diberikan  dalam  pengabdian  masyarakat  di  sekolah  Indonesia  Kuala Lumpur  melalui  media  powerpoint  dan  poster  dengan  memvisualisasikan  kebutuhan  gizi  dalam  bentuk gambar dan animasi sehingga siswa tertarik untuk memahami materi tersebut dan dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari. Seperti yang dilakukan oleh peneliti sebelumnya  menyebutkan bahwa edukasi gizi seimbang  pada  anak  usia  sekolah  dasar  dapat  memberikan  gambaran  dan  wawasan  mengenai  jenis-jenis makanan  sehat  serta  jumlah  takaran  yang  tepat  untuk  dikonsumsi  (Sulistiawati,  2019).  Gizi  seimbang merupakan  susunan  makanan  rutin  setiap  hari  yang  mengandung  zat  gizi  dalam  jenis  dan  jumlah  yang disesuaikan dengan kebutuhan tubuh, serta memperhatikan prinsip keanekaragaman atau variasi makanan , aktivitas fisik, kebersihan, dan berat badan ideal (Citra Palupi, 2018).
Pemberian  edukasi  gizi  seimbang  dengan  metode  diskusi  sangat  efektif  dilakukan,  hal  ini  sejalan  dengan penelitian  Citra  Palupi,  (2018)  bahwa  pemberian  edukasi  gizi  menggunakan  metode  diskusi  tanya  jawab sudah  terbukti  dapat  meningkatkan  tingkat  pengetahuan,  sikap  dan  perilaku  anak  sekolah  dasar.  Guna meghindari risiko masalah gizi maka edukasi gizi seimbang penting diberikan pada anak usia sekolah dasar agar  dapat  memilah  makanan  yang  dikonsumsinya  dan  memprioritaskan  kesehatannya.    Penelitian    lain yang sejalan juga menyebutkan Metode diskusi tanya jawab dapat memperluas pengetahuan siswa secara signifika  dan    Interaksi  yang    dilakukan  pada  saat  penyuluhan  dapat  merangsang  minat  sasaran  untuk berpartisipasi aktif dalam  kegiatan penyuluhan. (Goni et al., 2019). Hasil evaluasi dari pemberian edukasi gizi  seimbang  pada  siswa  sekolah  dasar  Indonesia  Kuala  Lumpur  dapat  dilihat  dari  hasil  post-test  siswa yang  menunjukan  adanya  peningkatan  pemahaman  mengenai  gizi  seimbang  pada  siswa  sekolah  dasar Indonesia  Kuala  Lumpur,  selain  itu  siswa  menjadi  tertarik  untuk  membawa  bekal  makanan  yang  sesuai dengan menu gizi seimbang yang wajib dikonsumsi setiap hari.

## KESIMPULAN
Edukasi pengetahuan gizi seimbang yang dilakukan siswa sekolah dasar SIKL, efektif meingkatkan tingkat pengetahuan tentang  gizi  seimbang,  berdasarkan  hasil  24%  pengetahuan  siswa  SIKL  meningkat  setelah  diberikan  edukasi  gizi seimbang. Dengan menggunakan media yang dapat memvisualisasikan menu makan gizi seimbang hal tersebut dapat menarik perhatian dan antusiasme siswa dalam menerima materi tersebut. Namun hal ini tentu perlu dukungan penuh
dari pihak pendidik dan dinas kesehatan, untuk melakukan penyuluhan secara berlanjut dan rutin mensosialisasikan gizi seimbang pada anak usia sekolah dasar, hal ini sebagai upaya mencerdaskan generasi bangsa yang unggul agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal baik fisik maupun psikis. Penelitian dan pengabdian masyarakat lanjutan terkait dengan penerapan konsumsi gizi seimbang ini diperlukan terutama dalam aspek lain seperti penurunan angka status gizi kurang dan obesitas dengan pemberian hal yang aplikatif seperti pengadaan catering makanan sehat yang disediakan oleh pihak sekolah agar dapat terkontrol asupan gizi yang dikonsumsi siswa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat  (LPPM)  Universitas  'Aisyiyah  Bandung  yang  telah  memberikan  arahan  dan  pendanaan  pada  program pengabdian ini. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada mitra pengabdian kami yaitu seluruh civitas dan para siswa sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Selanjutnya kami turut mengucapkan terimakasih dan apresiasi yang sebesar- besarnya  kepada  organisasi  pimpinan  cabang  ranting  'Aisyiyah  Muhamadiyah  Malaysia  yang  telah  menerima  dan mempermudah  kami  dalam  melakukan  proses  pengabdian  masyarakat,  serta  teman-teman  team  kepong  yang membantu  saya  dalam  menyelesaikan  pengabdian  ini.  Dan  terakhir  ucapan  terimakasih  juga  turut  kami  sampaikan kepada seluruh dosen yang telah memberikan bimbingan serta bantuan teknis pada kegiatan ini.

## REFERENSI
Arikunto, S. (2016). prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. PT. Rineka Cipta.
Citra Palupi, K. (2018). Edukasi Gizi Seimbang Pada Anak Sekolah Dasar Di Kecamatan Cilincing Jakarta Utara. Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdimas , 5 (1). https://doi.org/10.47007/abd.v5i1.2457
Gizi, D., Direktorat, M., Kesehatan, J., Kementerian, M., & 2018, K. (n.d.). HASIL PEMANTAUAN STATUS GIZI (PSG) TAHUN 2017.
Goni, G., Rattu, J. A. M., Malonda, N. S. H., Kesehatan, F., Universitas, M., Ratulangi, S., & Abstrak, M. (2019). Pengaruh Penyuluhan Dengan Teknik Ceramah Terhadap Pengetahuan Pelajar Tentang Gizi Seimbang di Sekolah Dasar Kecamatan Tompaso . Jurnal KESMAS , 8 (7).
Hadisuyitno, J., Cerdasari, C., Riyadi, B. D. (2021). Hubungan Pengetahuan Gizi Seimbang Dan Pola Konsumsi Makan Mahasiswa. Jurnal Gizi KH (1).
Kristanti, L. A., & Sebtalesy, C. Y. (2021). Pendidikan Kesehatan Gizi Usia Sekolah sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar SDN Purworejo 03 Geger Madiun. JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia), 2 (1), 57 – 65. https://doi.org/10.36596/jpkmi.v2i1.123
Latifa, U. (2017). Aspek Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya. 1 (2).
Lestari, N. E., Purnama, A., Safitri, A., & Koto, Y. (2020). Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Pemilahan Sampah Pada Anak  Usia  Sekolah  Melalui  Metode  Simulasi. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Indonesia  Maju , 1 (2),  45 – 49. https://doi.org/10.33221/jpmim.v1i02.668
Maharani, M., Wahyuni, S., & Fitrianti, D. (2019). Tingkat pengetahuan dan sikap ibu terkait makanan tambahan dengan status  gizi  balita  di  Kecamatan  Woyla  Barat. AcTion:  Aceh  Nutrition  Journal , 4( 2),  81. https://doi.org/10.30867/action.v4i2.78
Mardiyanto, R. T., A, N. L., & Putri, A. A. (2019). Peningkatan Pengetahuan Gizi Seimbang sebagai Pedoman Hidup Sehat pada  Masyarakat  di Sekitar Kelurahan  Pondok  Jagung  Kecamatan  Serpong  Utara  Kota  Tangerang Selatan.
Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ , 1 – 5. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat
Soraya, D., Sukandar, D., & Sinaga, T. (2017). Hubungan pengetahuan gizi, tingkat kecukupan zat gizi, dan aktivitas fisik dengan  status  gizi  pada  guru  SMP. Jurnal  Gizi  Indonesia  (The  Indonesian  Journal  of  Nutrition ) 6 (1). https://doi.org/10.14710/jgi.6.1.29-36
Sulistiawati,Y.  Pratiwi.A.  Fitriana.  (2019).  Edukasi  Gizi  Seimbang  Pada  Anak  Usia  Sekolah  di  SDN  02  Wonosari Kecamatan Gadingrejo Kabupaten Pringsewu.