## EDUKASI MENCEGAH PENURUNAN KETAJAMAN PENGLIHATAN PADA ANAK SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI

## THE EDUCATION TO PREVENT DECREASING VISUAL  AQUITY TO ELEMENTARY SCHOOL STUDENT IN PANDEMIC PERIOD
Indra Yulianti 1 , Veryudha Eka Prameswari 2 , Sabrina Dwi Prihartini 3
1 Prodi S1 Kebidanan Stikes Bina Sehat PPNI Mojokerto, 2 Prodi D3 Kebidanan Stikes Bina Sehat PPNI Mojokerto 3 Prodi D3 Kebidanan FIK UNIPDU Jombang

## indray85@gmail.com

## ABSTRAK
Pembelajaran  Jarak  Jauh  sudah  sejak  awal  Maret  2019  dilaksanakan  bersamaan  dengan  menyebarnya  wabah Covid-19  yang  melanda  hampir  seluruh  negara  di  belahan  dunia.  Pembelajaran  yang  dilakukan  secara  daring dengan menatap layar hp/laptop secara terus menerus tentunya dapat berpengaruh terhadap kesehatan mata anak yang menjadi salah satu pemicu terjadinya penurunan ketajaman penglihatan. Tujuan dari pengabdian ini adalah meningkatkan  pengetahuan  pada  anak  untuk  mencegah  penurunan  ketajaman  penglihatan  pada  siswa  siswi  di SDN  Pacing  III  Mojokerto.  Metode  yang  dilaksanakan  dengan  penyuluhan  dan  sosialisasi  cara  mencegah penurunan ketajaman penglihatan pada anak dengan  menggunakan  media  leaflet dan power point sejumlah 57 siswa. Evaluasi yang dilakukan dengan cara memberikan posttest setelah pemberian edukasi. Hasil pengetahuan yang didapatkan setelah dilakukan edukasi tentang cara mencegah penurunan ketajaman penglihatan pada anak sekolah  dasar  di  masa  pandemi  adalah  pengetahuan  kurang  12%,  pengetahuan  cukup  36%,  pengetahuan  baik 52%.  Setelah  dilakukan  penyuluhan,  pemahaman  pada  anak  sekolah  dasar  tentang  cara  mencegah  penurunan ketajaman penglihatan mengalami peningkatan. Hal ini sangat berguna demi peningkatan mutu pendidikan.

## Kata kunci : Anak Sekolah Dasar, Pencegahan, Penurunan ketajaman penglihatan

## ABSTRACT
Separate Learning has been actualized since early 2019 in conjunction with the spread of the Covid-19 episode that  hit  nearly  all  nations  within  the  world.  Learning  that's  carried  out  online  by  ceaselessly  gazing  at  the cellphone/laptop screen can certainly have an impact on children's eye wellbeing which is one of the triggers for diminished visual acuity. The reason of this benefit is to extend information in children to anticipate a diminish in  visual  sharpness  in  understudies  at  SDN  Pacing  III  Mojokerto.  The  strategy  executed  by  counseling  and socializing how to avoid a diminish in visual keenness in children by utilizing flyers and control point media is 57  understudies.  Assessment  is  done  by  giving  a  posttest  after  giving  instruction.  The  comes  about  of  the information  gotten  after  instruction  on  how  to  anticipate  diminished  visual  keenness  in  rudimentary  school children  amid  the  widespread  were  12%  need  of  information,  36%  adequate  information,  52%  great information.Assessment is done by giving a posttest after giving instruction. The comes about of the information gotten after instruction on how to anticipate diminished visual keenness in rudimentary school children amid the widespread were 12% need of information, 36% adequate information, 52% great information. After counseling, adolescents'  understanding  of  how  to  anticipate  diminished  visual  keenness  has  expanded.  Typically exceptionally valuable for moving forward the quality of education.
Keywords: Rudimentary School Children, Avoidance, Diminished visual acuity Abstract

## PENDAHULUAN
Pada zaman yang serba canggih ini penggunaan smartphone sudah mulai mengkhawatirkan.  Tidak  hanya  pada  orang dewasa  bahkan  anak  usia  sekolah  sudah ketagihan  untuk  mengecek  smartphone  yang ada  pada  genggamannya  (Magdalena,  2021). Dimasa  pandemi  Covid  ini,  anak  sekolah
diwajibkan  belajar  melalui  metode  daring, sehingga  apabila  kondisi  tersebut  tidak dikendalikan,  dalam  jangka  panjang  akan berdampak  pada  gangguan  tajam  penglihatan pada  anak.  Deputi  Tumbuh  Kembang  Anak, Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan  dan Perlindungan Anak RI meyatakan di Indonesia sekitar 10 persen dari 66 juta anak usia sekolah
(5-19  tahun),  mengalami  gangguan  mata akibat  kelainan  refraksi  (Fahrina  &  Amelia, 2020).  Menurut  data  Riset  Kesehatan  Dasar 2013,  sekitar  4,6  persen  dari  total  populasi penduduk Indonesia memakai kacamata refraksi  dan  lensa  mata,  atau  dengan  kata  lain kacamata minus.
Penggunaan  media  dan  strategi  guru  yang tepat  pada  saat  pembelajaran  daring  perlu dilakukan oleh seorang guru agar siswa merasa tidak bosan pada proses belajar mengajar yang sedang  berlangsung.  (Dewi,  2020).    Namun, bila  pemanfaatan  media  pembelajaran  gadget ini  tidak  tepat  dapat  berdampak  terhadap penurunan  ketajaman  penglihatan.    Kelainan tajam  penglihatan  pada  anak  usia  sekolah merupakan masalah kesehatan yang penting. Solusi  dari  pengabdian  ini  adalah  berupa sosialisasi dan memberikan edukasi pentingmya  mencegah  penurunan  ketajaman penglihatan  saat  pembelajaran  daring  seperti lama penggunaan smartphone/ laptop, pencahayaan, ergonomic  position dan  jarak pandang  mata  dengan  media  daring.  Tujuan dari kegiatan pengabmas ini adalah meningkatkan  pengetahuan  pada  anak  untuk mencegah  penurunan  ketajaman  penglihatan pada siswa siswi di SDN Pacing III Mojokerto.

## METODE
Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dilakukan  di  SDN  Pacing  III  Mojokerto  pada tanggal 31 Agustus sampai 6 September 2021. Kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  dengan memberikan  pre  tes  berupa  soal,  setelah  itu diberikan  penyuluhan  berupa  pemaparan materi  untuk  mencegah  penurunan  ketajaman penglihatan  di  masa  pandemi  pada  anak  usia 8-12 tahun dan 1 minggu  kemudian dilakukan evaluasi  berupa  pemberian  posttest  sejumlah 15  soal,  sehingga  dapat  diketahui  apakah  ada perubahan  pengetahuan  siswa  sebelum  dan sesudah diberikan penyuluhan. Dalam kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini  mitra dapat berpartisipasi melalui :
1. Kegiatan  promotif  sebagai  usaha  untuk penyuluhan sosialisasi tentang cara
mencegah terjadinya penurunan ketajaman penglihatan pada anak.
2. Bekerjasama  dengan  pihak  terkait  untuk kegiatan  penyuluhan  kesehatan  anak dengan  puskesmas  atau  dinas  kesehatan terdekat.
3. Guru  kelas  ikut  berpartisipasi  dalam penyuluhan tentang bagaimana cara mencegah
penurunan ketajaman penglihatan  pada  anak  sekolah  di  SDN Pacing III Mojokerto.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Proses Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian 1. Rapat  koordinasi  pelaksanaan  pengabdian dengan mitra (tempat pengabdian)
Pada  rapat  koordinasi  ini  dibahas  tentang permohonan  ijin  dan  tehnis  pelaksaan pengabdian  masyarakat  di  SDN  Pacing  III Mojokerto. Tempat pengabdian dilaksanakan  SDN  Pacing  III  Mojokerto sebanyak  57  siswa.  Rencana  pelibatan mitra dalam pelaksanaan pengabdian masyarakat    yaitu  guru  kelas  sebagai pendamping  saat  pengabdian  dan  petugas sekolah sebagai fasilitator perlengkapan.
2. FGD  Persamaan  persepsi  pelaksanaan
kegiatan dengan mitr
Pada  persamaan  persepsi  diikuti  oleh  tim pengabdian  yang  terdiri  dari  tim  ketua pengabdian, mitra SDN Pacing III Mojokerto  dan  mahasiswa  Stikes  Bina Sehat PPNI Mojokerto Prodi Kebidanan. Pada FGD ini ditetapkan :
a. Persiapan undangan dan flyer kegiatan
b. Layout ruangan kegiatan
c. Banner kegiatan penyuluhan
d. Runwdown acara pengabdian
e. Tehnis pelaksanaan
f. Pembagian  jobdisk  pada  kegiatan pelaksanaan pengabdian
3. Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  dan penyampaian materi meliputi :
a. Penyuluhan tentang cara mencegah
penurunan ketajaman penghlihatan anak
b. Diskusi  tentang  komitmen  anak  dan  guru dalam melaksanakan hasil pengabdian.
4. Penjelasan  materi  mencegah  penurunan ketajaman penglihatan
Hasil  kegiatan  pengabdian  ini  didukung  oleh penelitian  sebelumnya  oleh  (Porotu,  L.  I., Joseph, W. B. S., Sondakh, 2015) melalui survey  analitik  menjelaskan  bahwa  pada pelajar  sekolah  dasar  terjadi  penurunan tajam  penglihatan,  yang  disebabkan  oleh faktor  screen  time  >2jam/hari,  posisi membaca  yang  tidak  tepat  atau  jarak membaca  kurang  dari  30  cm.  Penelitian sebelumnya (Insani, 2018) juga menjelaskan  bahwa  penurunan  tajam penglihatan  disebabkan  karena  faktor pandang media dengan mata dan penerangan  yang  kurang  mendukung. Penurunan  tajam  penglihatan  terjadinya penurunan kecerdasan pada anak. Penurunan  ketajaman  penglihatan  yang ringan bila tidak ditangani sejak awal akan akan  menyebabkan  terjadinya  kerusakan pada  mata  semakin  parah  dan  kecerdasan anak  akan  semakin  menurun  sehingga berdampak  pada  prestasi  belajar  anak (Julita, 2018). Untuk mencegah terjadinya penurunan  ketajaman  penglihatan  telah dijelaskan  oleh  studi  terdahulu  bahwa dukungan  keluarga  mampu  meningkatkan ketajaman penglihatan anak yang meliputi dukugan  instrumental  dimana  asupan nutrisi  baik  untuk  anak  serta  perhatian orang  tua  dalam  penggunaan  smartphone secara bijak (Noventi, 2019).
5. Tahap Evaluasi
Postest  dilakukan  secara  langsung  dengan menyebarkan  kuisioner  untuk  mengetahui pengetahuan  siswa  tentang  cara  mencegah penurunan  ketajaman  penglihatan  anak  di masa  pandemi.  Kuisioner  sudah  diisi  oleh
57  siswa  SDN  Pacing  III  Mojokerto.
Kegiatan Pengabdian ini membawa dampak positif dan menambah pengetahuan  siswa/mitra.  Mitra  sangat antusias  mengikuti  kegiatan  penyuluhan dan  mereka  mendapat  ilmu  baru.  Adapun capaian hasil meliputi berikut ini:
1. Peserta penyuluhan sejumlah 57 siswa
2. Pengetahuan  peserta  terkait  peran peserta  dalam  pencegahan  COVID-19 dengan presentase: Pengetahuan kurang  (4%),  Pengetahuan  Cukup
(60%), dan Baik (36%).
3. Antusias peserta sangat baik, dibuktikan  dengan  banyak  pertanyaan dan  komitmen  untuk  melaksanakan hasil  penyuluhan  pengetahuan  kurang 12%, pengetahuan cukup 36%,
pengetahuan baik 52%.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini memberi manfaat tentang ketajaman penglihatan pada anak usia sekolah khususnya anak  usia  sekolah  dasar.  Hasil  pemeriksaan visus dapat digunakan sebagai bahan penguatan dalam memberikan promosi kesehatan  tentang  deteksi  dini  penurunan tajam  penglihatan  pada  anak  usia  sekolah. Adanya peningkatan pengetahuan anak setelah dilakukan  penyuluhan  tentang  cara  mencegah penurunann  ketajaman  penglihatan  dimasa pandemi pengetahuan kurang 12%, pengetahuan cukup 36%, pengetahuan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi,  W.  A.  F.  (2020).  Dampak  Covid-19 Terhadap  Implementasi  Pembelajaran Daring  Di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmu Pendidikan , 2 (1).
Fahrina,  A.,  &  Amelia,  K.  (2020).  PERAN GURU  DAN  KEBERLANGSUNGAN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI  COVID-  19. Aceh:  Syiah Kuala University Press , 2 (1).
Insani,  Y.  (2018).  Hubungan  Jarak  Mata  dan
Intensitas Pencahayaan terhadap Computer  Vision  Syndrome. Jurnal Manajemen  Kesehatan  Yayasan  RS  Dr. Soetomo , 4 (2), 153–162. https://doi.org/doi: 10.29241/jmk.v4i2.120
Julita, J. (2018). Pemeriksaan Tajam Penglihatan  pada  Anak  dan  Refraksi Siklopegik:  Apa,  Kenapa,  Siapa? Jurnal Kesehatan Andalas , 7 (1).
Magdalena,  I.,  &  Muhammad  Iqbal  Fauzan, Lisa  Damayanti  Tantular,  H.  A.  S.

## (2021). ANALISIS PENGGUNAAN GADGET  PADA  PEMBELAJARAN
JARAK  JAUH  SISWA  KELAS  IV  SD NEGERI  09  PAGI  SEMANAN. Jurnal Edukasi Dan Sains , 3 (1).
Noventi,  I.  &  S.  D.  (2019).  Hubungan Dukungan Keluarga Dalam Pemeliharaan Kesehatan  Mata  Dengan  Ketajaman Penglihatan  Pada  Anak  Usia  Sekolah Dasar  Di  Rw  10  Desa  Kramat  Jegu
Taman Sidoarjo. Jurnal Ilmiah
Kesehatan , 12 (2).
Porotu, L. I., Joseph, W. B. S., Sondakh, R. C.
(2015). Faktor-Faktor Yang Berhubungan  Dengan  Ketajaman  Pada Pelajar  Sekolah  Dasar  Katolik  Santa
Theresia 02. Ejournal.Unsrat , 4 (1).