(p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.

## AKTUALISASI RASA EMPATI ANAK DI FILM ADIT DAN SOPO JARWO PADA JUDUL SERUNYA BERKEMAH DI DEPAN RUMAH BERSAMA ADEL
Sri Wahyuni 1 , Ida Yeni Rahmawati 2 , Nurtina Irsyad Rusdiani 3* 1,2,3 * Universitas Muhammadiyah, Ponorogo, Indonesia *Corresponding author. Jl. Budi Utomo No.10 Ponorogo, Jawa Timur Indonesia
E-mail: mbaksri862@gmail.com idayenir@umpo.ac.id
nurtinairsadrusdiani@umpo.ac.id*
Received 17-01-2024; Received in revised form 18-06-2024; Accepted 20-06-2024

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  bagaimana  film  "Adit  dan  Sopo  Jarwo"  pada episode "Serunya Berkemah di Depan Rumah Bersama Adel" mengaktualisasikan rasa empati pada  anak-anak  di  PAUD  Tunas  Harapan  Sukorejo.  Penelitian  menggunakan  metode  studi kasus  dengan pendekatan kualitatif, melibatkan observasi  dan wawancara dengan guru dan anak-anak.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui karakter dan alur cerita dalam film, anak-anak  menunjukkan  peningkatan  pemahaman  dan  ekspresi  empati.  Adegan-adegan  di mana  tokoh-tokoh  membantu  dan  mendukung  satu  sama  lain  mendorong  anak-anak  untuk meniru perilaku serupa dalam interaksi sehari-hari mereka. Guru juga melaporkan perubahan positif  dalam  sikap  anak-anak,  seperti  meningkatnya  kepedulian  terhadap  teman-teman mereka.Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  bahwa  film  "Adit  dan  Sopo  Jarwo"  efektif sebagai  media  pembelajaran  untuk  mengajarkan  empati  kepada  anak-anak  usia  dini. Rekomendasi  diberikan  untuk  integrasi  film  edukatif  dalam  kurikulum  PAUD  sebagai  alat bantu pengembangan karakter.
Kata  Kunci : empati  anak,  film  animasi,  Adit  dan  Sopo  Jarwo,  perkembangan  moral, pendidikan karakter.

## ABSTRACT
This study aims to analyze how the film "Adit and Sopo Jarwo" in the episode "Camping Fun in  Front of the House  with Adel" actualizes empathy in children at  PAUD Tunas  Harapan Sukorejo.  The  research  uses  a  case  study  method  with  a  qualitative  approach,  involving observations and interviews with teachers and children. The results indicate that through the characters and storyline in the film, children show an increased understanding and expression of empathy. Scenes where characters help and support each other encourage children to mimic similar  behaviors  in  their  daily  interactions.  Teachers  also  reported  positive  changes  in children's attitudes, such as increased concern for their peers. The conclusion of this study is that  the  film  "Adit  and  Sopo  Jarwo"  is  effective  as  an  educational  medium  for  teaching empathy to young children. Recommendations are provided for integrating educational films into the PAUD curriculum as a tool for character development.
Jurnal Kajian Anak: (J-Sanak) (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.
Keywords : Children's Empathy, Animated Film, Adit and Sopo Jarwo, Moral Development, Character Education.
This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License

## A. PENDAHULUAN
Empati  adalah  emosi  pada  anak  yang  memungkinkan  mereka  memahami  kesulitan orang lain serta pandangan dan perasaan mereka Syafitri, S. M. (2020:140) . Meskipun sikap empati sudah ada pada anak, penting untuk terus menerapkannya agar tertanam kuat dalam diri anak. Hal ini bertujuan agar anak, ketika berada di lingkungan sosial dan bergaul dengan teman atau siapa pun, memiliki perilaku baik dan saling menolong, sehingga dapat diterima di  lingkungan  sekolah  maupun  masyarakat.  Menurut  Gardner  dalam  bukunya  yang berjudul Memahami Permasalahan Anak Usia Dini ( Winangsih . Dkk. 2018:44), keterampilan inti yang perlu dimiliki anak untuk kualitas hubungan sosial yang baik adalah memahami diri, memahami  orang  lain,  dan  menjalankan  peran  sosial.  Sikap  empati  adalah  kunci  untuk kehidupan bersosialisasi  dan beradaptasi. Dengan menanamkan dan mengembangkan sikap empati,  anak  dapat  mencerminkan  perasaan  toleransi,  kasih  sayang,  memahami  kebutuhan teman,  serta  bersedia  menolong  teman  yang  mengalami  kesulitan.  Anak  juga  akan  mampu mengendalikan  emosinya,  seperti  mau  meminta  maaf  saat  melakukan  kesalahan,  bermain bersama, dan berbagi.
Perkembangan  empati  pada  anak-anak  usia  dini  merupakan  aspek  krusial  dalam pembentukan  karakter  dan  kemampuan  sosial  mereka.  Empati,  yang  didefinisikan  sebagai kemampuan untuk memahami dan berbagi perasaan orang lain, menjadi dasar bagi interaksi sosial yang sehat dan harmonis ( Suparmi. 2021:46) . Dalam konteks pendidikan, khususnya di PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), pengajaran empati dapat dilakukan melalui berbagai cara  pendekatan  bisa  melalui  pendidikan,  pembiasaan,  dongeng,  contoh,  praktik  bermain peran, mapaun dengan  menggunakan media.  salah satunya  bisa menggunakan media audio visual yaitu pemutaran film animasi. Film animasi adalah media yang menggabungkan audio dan  visual  untuk  menceritakan  sebuah  cerita  melalui  teknik  animasi,  sering  juga  disebut kartun. Penggunaan film animasi dalam pembelajaran terpadu bertujuan untuk mempermudah guru  dalam  menyampaikan  materi  pembelajaran  sesuai  dengan  peran  dan  fungsinya ( Fathurohman, 2014:2), .
Film animasi memiliki daya tarik visual dan naratif yang kuat, yang dapat digunakan sebagai  alat  pendidikan  untuk  mengajarkan  nilai-nilai  moral  dan  sosial  .  Salah  satu  film animasi  yang  populer  di  kalangan  anak-anak  Indonesia  adalah  "Adit  dan  Sopo  Jarwo". Episode "Serunya Berkemah di Depan Rumah Bersama Adel" menghadirkan cerita yang sarat dengan  nilai-nilai  empati  dan  kerjasama.  Melalui  karakter-karakternya  yang  khas  dan  alur
(p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.
cerita  yang  menarik,  film  ini  memberikan  contoh  konkret  tentang  bagaimana  empati  dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari .
Penelitian ini berfokus pada aktualisasi rasa empati anak melalui film "Adit dan Sopo Jarwo"  dengan  studi  kasus  di  PAUD  Tunas  Harapan  Sukorejo.  Dipilihnya  PAUD  Tunas Harapan  Sukorejo  sebagai  lokasi  penelitian  didasarkan  pada  kebutuhan  untuk  mengamati pengaruh  media  pembelajaran  terhadap  anak-anak  dalam  lingkungan  pendidikan  yang terstruktur . Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana guru- guru  di  PAUD  tersebut  menggunakan  film  sebagai  alat  bantu  dalam  mengajarkan  empati kepada  anak-anak  . Dalam  konteks  pendidikan  anak  usia  dini,  pengembangan  empati merupakan  aspek  penting  yang  harus  diperhatikan.  Empati  adalah  kemampuan  untuk memahami dan berbagi perasaan orang lain, yang memainkan peran krusial dalam membentuk hubungan  sosial  dan  emosional  yang  sehat  pada  anak.  Namun,  penelitian  sebelumnya seringkali  terfokus  pada  metode  pengajaran  tradisional  di  kelas  dan  kurang  memberikan perhatian pada media lain seperti film dan animasi sebagai sarana pembelajaran.
Dalam beberapa studi terdahulu, seperti yang dilakukan oleh Smith (2018) dan Johnson (2020), terdapat temuan bahwa media visual, khususnya film dan animasi, dapat menjadi alat yang  efektif  dalam  mengajarkan  nilai-nilai  moral  dan  sosial  kepada  anak-anak.  Meskipun demikian, penelitian-penelitian tersebut masih terbatas pada film-film animasi internasional dan  kurang  mengkaji  potensi  film  animasi  lokal  dalam  konteks  Indonesia.  Hal  ini menunjukkan  adanya  kesenjangan  (gap)  dalam  literatur  yang  perlu  diisi  untuk  lebih memahami bagaimana media lokal dapat digunakan dalam pendidikan nilai-nilai sosial seperti empati.  Penelitian  ini  hadir  untuk  mengisi  kesenjangan  tersebut  dengan  mengeksplorasi bagaimana film animasi lokal, yaitu "Adit dan Sopo Jarwo" pada episode "Serunya Berkemah di Depan Rumah Bersama Adel," dapat mengaktualisasikan rasa empati pada anak-anak. Ada beberapa aspek kebaruan (novelty) dalam penelitian ini:
1. Konteks Lokal: Berbeda dengan penelitian sebelumnya yang lebih banyak mengkaji film animasi internasional, penelitian ini fokus pada film animasi lokal Indonesia. Hal ini  memberikan  perspektif  baru  mengenai  potensi  media  lokal  dalam  pendidikan karakter anak.
2. Penggunaan  Film  sebagai  Media  Pembelajaran: Penelitian  ini  tidak  hanya mengkaji  nilai-nilai  moral  yang  disampaikan  melalui  film,  tetapi  juga  bagaimana cerita dan karakter dalam film tersebut dapat digunakan sebagai alat pengajaran yang efektif dalam menumbuhkan rasa empati pada anak usia dini.
3. Metodologi  Analisis: Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan analisis  konten  yang  mendalam  terhadap  episode  spesifik  dari  film  animasi,  yang memungkinkan pemahaman yang lebih komprehensif mengenai pesan-pesan empati yang disampaikan.
4. Fokus  pada  Aktualisasi  Empati: Banyak  penelitian  sebelumnya  yang  membahas empati  secara  umum  dalam  pendidikan  anak  usia  dini,  namun  penelitian  ini  lebih spesifik  dalam  mengkaji  aktualisasi  empati  melalui  media  film.  Ini  memberikan
Jurnal Kajian Anak: (J-Sanak) (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.
wawasan  baru  tentang  bagaimana  nilai  empati  dapat  diterapkan  dan  dikembangkan secara praktis melalui media yang akrab bagi anak-anak.
Dengan demikian, penelitian ini tidak hanya mengisi kesenjangan dalam literatur tetapi juga  menawarkan  kontribusi  yang  signifikan  dalam  bidang  pendidikan  anak  usia  dini, khususnya dalam penggunaan media film animasi lokal sebagai alat untuk mengembangkan empati dan nilai-nilai sosial lainnya.
Berdasarkan paparan di atas peneliti tertarik untuk mengkaji lebih jauh dengan tujuan ingin menganalisis aktualisasi rasa empati anak melalui film "Adit dan Sopo Jarwo", untuk mengidentifikasi perubahan perilaku dan sikap anak-anak setelah menonton film tersebut, dan untuk mengkaji seperti apa strategi guru dalam menggunakan film sebagai alat pembelajaran untuk  menanamkan  empati  pada  anak  didik.  Manfaat  Penelitian  ini  diharapkan  dapat memberikan  manfaat  sebagai  penambah  wawasan  dalam  kajian  psikologi  perkembangan anak,  khususnya  dalam  pengembangan  empati  melalui  media  film  dan  memberikan rekomendasi  kepada  para  pendidik tentang  cara  efektif menggunakan film  animasi  sebagai alat pembelajaran di PAUD.

## B. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif.  Pendekatan  ini  dipilih karena sesuai untuk memahami fenomena secara mendalam dan memberikan gambaran yang komprehensif mengenai aktualisasi rasa empati anak melalui film animasi. Desain penelitian yang digunakan adalah studi kasus, dengan fokus pada episode "Serunya Berkemah di Depan Rumah Bersama Adel" dari film animasi "Adit dan Sopo Jarwo". Studi kasus memungkinkan analisis mendalam terhadap satu  unit tertentu dalam konteks  yang nyata.  Subjek penelitian terdiri  dari  anak-anak  usia  dini  yang  menonton  episode  tersebut.  Partisipan  dipilih menggunakan  teknik  purposive  sampling,  yang  memungkinkan  peneliti  memilih  individu yang paling relevan dan dapat memberikan informasi yang mendalam terkait penelitian.
Observasi:  Observasi  langsung  terhadap  anak-anak  saat  menonton  film  dan  mencatat reaksi,  ekspresi,  dan  interaksi  yang  menunjukkan  tanda-tanda  empati.  Wawancara: Wawancara  semi-terstruktur  dengan  anak-anak  dan  orang  tua  untuk  menggali  pemahaman lebih  lanjut  tentang  bagaimana  pesan  empati  dalam  film  dipahami  dan  diinternalisasi  oleh anak. Dokumentasi: Analisis konten terhadap  episode film  untuk  mengidentifikasi  elemen- elemen cerita, karakter, dan dialog yang berpotensi mengembangkan rasa empati.
Prosedur  Analisis  Data:Data  yang  diperoleh  dari  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi dianalisis  menggunakan  teknik  analisis  tematik.  Langkah-langkah  analisis  meliputi: Transkripsi  Data:  Mentranskrip  data  hasil  wawancara  dan  observasi.  Koding: Mengidentifikasi  tema-tema  yang  relevan  dengan  aktualisasi  empati  dari  transkrip  data. Kategorisasi: Mengelompokkan tema-tema yang ditemukan ke dalam kategori yang lebih luas untuk  melihat  pola  dan  hubungan  antar  kategori.  Interpretasi:  Menafsirkan  temuan berdasarkan teori empati dan pendidikan anak usia dini.
(p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.
Keabsahan Data: Untuk memastikan keabsahan data, digunakan teknik triangulasi dengan membandingkan data dari berbagai sumber (observasi, wawancara, dan dokumentasi). Selain itu,  member  checking  dilakukan  dengan  meminta  partisipan  untuk  meninjau  kembali  hasil wawancara  dan  interpretasi  peneliti.  "Pendekatan  kualitatif  deskriptif  dipilih  karena memungkinkan  penelitian  mendalam  terhadap  fenomena  sosial  yang  kompleks,  seperti aktualisasi  empati  pada  anak  melalui  media  film"  (Creswell,  2014).  Metode  penelitian  ini dirancang untuk memberikan wawasan yang komprehensif mengenai bagaimana film animasi lokal dapat digunakan sebagai alat efektif dalam pendidikan nilai-nilai sosial pada anak usia dini.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Hasil Penelitian

## Observasi:
Ekspresi  dan  Reaksi:  Selama  penayangan  episode  "Serunya  Berkemah  di  Depan  Rumah Bersama  Adel,"  anak-anak  menunjukkan  berbagai  ekspresi  dan  reaksi  yang  mencerminkan empati. Misalnya, saat karakter Adel merasa sedih karena kehilangan mainannya, banyak anak yang tampak ikut merasa sedih dan ada yang spontan berkata, "Kasihan Adel."
Interaksi  Sosial:  Setelah  menonton,  beberapa  anak  terlibat  dalam  permainan  peran  yang meniru adegan berkemah dalam film. Mereka berbagi mainan dan membantu satu sama lain, yang menunjukkan penerapan nilai empati dalam interaksi nyata.

## Wawancara:
Pemahaman  Anak:  Dari  hasil  wawancara,  anak-anak  mampu  mengidentifikasi  perasaan karakter  dalam  film  dan  memberikan  alasan  mengapa  karakter  tersebut  merasa  demikian. Seorang  anak  berkata,  "Adel  sedih  karena  mainannya  hilang,  jadi  kita  harus  bantu  dia  biar senang lagi."
Refleksi  Orang  Tua:  Orang  tua  mengamati  perubahan  positif  dalam  perilaku  anak  setelah menonton film. Beberapa orang tua melaporkan bahwa anak mereka menjadi lebih peka dan membantu terhadap teman-teman mereka. Seorang ibu menyatakan, "Setelah nonton film itu, anak saya lebih sering membantu adiknya dan berbagi mainan."

## Analisis Konten:
Elemen  Cerita:  Episode  ini  menampilkan  cerita  sederhana  namun  penuh  makna,  di  mana karakter  utama  bekerja  sama  untuk  membantu  Adel  yang  kehilangan  mainannya.  Melalui berbagai  situasi,  film  ini  menonjolkan  pentingnya  kerja  sama,  saling  membantu,  dan memahami perasaan orang lain.
Dialog dan Adegan: Dialog dalam film secara eksplisit menyoroti nilai-nilai empati, seperti saat  Adit  berkata,  "Kita  harus  bantu  Adel,  dia  pasti  sedih  sekali."  Adegan-adegan  yang menampilkan karakter saling membantu memperkuat pesan empati yang disampaikan.
Jurnal Kajian Anak: (J-Sanak) (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.

## 2. Pembahasan:

## Pengaruh Film terhadap Aktualisasi Empati:
Hasil penelitian menunjukkan bahwa film "Adit dan Sopo Jarwo" berhasil mengaktualisasikan rasa  empati  pada  anak-anak.  Melalui  cerita  dan  karakter  yang  relatable,  anak-anak  dapat belajar memahami dan  merasakan perasaan orang lain. Observasi  langsung dan wawancara dengan anak-anak serta orang tua menunjukkan bahwa film ini efektif dalam menumbuhkan perilaku empati pada anak usia dini.

## Pentingnya Media Lokal dalam Pendidikan Karakter:
Film animasi lokal seperti "Adit dan Sopo Jarwo" memiliki potensi besar dalam pendidikan karakter.  Karakter  dan  cerita  yang  dekat  dengan  kehidupan  sehari-hari  anak  Indonesia membuat  pesan  moral  lebih  mudah  diterima  dan  diinternalisasi.  Ini  sejalan  dengan  temuan dari Smith (2018) yang menyatakan bahwa media visual dapat menjadi alat yang kuat dalam mengajarkan nilai-nilai sosial kepada anak-anak.

## Pendekatan Interaktif dalam Pembelajaran:
Aktivitas  menonton  bersama  yang  dilanjutkan  dengan  diskusi  atau  permainan  peran  dapat memperkuat  pembelajaran  nilai  empati.  Metode  ini  tidak  hanya  membuat  anak-anak memahami  konsep  empati  tetapi  juga  mempraktikkannya  dalam  kehidupan  nyata.  Ini mendukung pendapat Johnson (2020) bahwa pembelajaran interaktif melalui media film dapat meningkatkan pemahaman anak terhadap nilai-nilai sosial dan moral.

## Implikasi bagi Pendidikan Anak Usia Dini:
Hasil  penelitian  ini  memberikan  implikasi  praktis  bagi  para  pendidik  dan  orang  tua  dalam menggunakan film sebagai alat pendidikan. Dengan memilih film yang tepat dan mengarahkan anak-anak  untuk  berdiskusi  tentang  nilai-nilai  yang  ditampilkan,  pendidikan  karakter  dapat dilakukan  secara  efektif  dan  menyenangkan.  "Penggunaan  media  visual  dalam  pendidikan anak usia dini tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik, tetapi juga membantu anak- anak dalam memahami dan menginternalisasi nilai-nilai sosial dan moral dengan lebih baik" (Smith, 2018; Johnson, 2020). Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya film animasi lokal sebagai alat pendidikan yang efektif dalam menumbuhkan rasa empati dan nilai- nilai sosial lainnya pada anak usia dini.
(p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.
Gambar Adegan Percakapan Pak  Haji  mengingatkan Jarwo  agar  tidak  bersikap takabur dan sombong Pak haji : “Kita siapkan pelari no 2.” Jarwo : “siap bang haji... Siap.. Saya dah yakin pasti menang.”
Pak haji: “kita jangan takabur wo, kita usahain tetap yg terbaik oke”
Kedua; berdo’a dan ikhtiar Pada menit 00.07.05. Scene ini memperlihatkan tokoh Pak Haji dan Denis yang menunjukan sikap berdo’a dan ikhtiar kepada Allah pada saat pertandingan lomba lari.  Pada  Episode  “Dari  Sampah  Jadi  Berkah”,  tayang  pada  8  Maret  2019  pukul  17.00  WIB. Terdapat nilai agama. Yaitu pada menit 00.02.51 sampai 00.03.00. Scene ini memperlihatkan tokoh Ucup mengingatkan Jarwo untuk bersikap Amanah dalam akad jual beli,
Gambar Adegan Percakapan Jarwo,  adit,  ucup,  Nia,  Sopo  dan Jarwo berkumpul didepan rumah Adit dengan  membawa  hasil  karya  yang diserahkan pada Jarwo untuk
dijualkan  dan  Ucup  memberi  nasihat pada  Jarwo  untuk  menjaga  Amanah dari  teman-teman      dalam  jual  beli kemudian dia berangkat sendiri bawa mobil. Jarwo:”  Gini-gini…aku  jualin  barang- barang itu lo entar kalau dah laku kita bisa bagi hasil saja dit. Adit: “boleh bang
Jarwo:”  jos    ..sip…mantep,  biar  ndak kesorean buruan tak juale langsung Ucup: “tapi bang Jarwo bisa jaga Amanah kan? Kalau bisa jaga Amanah entar bang jarwo dapat pahala…
Jarwo:  “iya  cup  iya…nanti  tak  tanyakan sama bang haji”
a. Gambaran aktualisasi nilai perkembangan fisik motorik
Pada Episode Terbaru Adit & Sopo Jarwo “ Adit Berlari Karena Motivasi” ( 8:52 ) terdapat
Gambar Adegan
Percakapan Suatu hari ada lomba lari dari kampung Berkah      dan  kampung  Duku  dari kampung  Karet  Berkah  akan  diwakili oleh  Adit,  Denis,  Ucup  dari  kampung Duku Aqi, Riyo, Ilyas. MC:  “Adit  tertinggal  saudara-saudara, sementara Adit tetap melaju dapat mengejar ketertinggalanya. Bunda, Papa, Adik: “Adit ….!!! Penonton:
“Ayo  Dit  ….adit  ….kak  Adit  lari  yang kenceng  ….  MC:  “Kita  lihat  sangat  kritis Adit mendahului Aqi sampai kegaris finish saudara-saudara kedudukan.
Jurnal Kajian Anak: (J-Sanak) (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.
aspek  perkembangan  fisik  motoric,  Scen  ini  Terdapat  pada  cuplikan  video  pada  menit  ke  00:55 sampai 02.40  diadakan lomba berlari antar kampung.

## b. Gambaran aktualisasi nilai perkembangan Sosial emosional
Pada Episode “Adit Berlari karena motivasi”, tayang pada 5 September 2023 pukul 17.00 WIB. Pada  episode  ini  menunjukkan  kepedulian  sosial  melalui  tindakan  membantu  orang  yang  sedang mengalami  kesulitan  merupakan  contoh  perilaku  yang  mencerminkan  karakter  yang  baik.  Hal  ini dapat  dilihat  dari  adegan  di  mana  Adit  dengan  sukarela  membantu  Denis  yang  sedang  kesulitan. Sikap tanggap dan sigap juga dapat dipelajari atau dicontohkan oleh orang tua dan guru dengan cara yang positif.
Gambar Adegan Percakapan Adit mendukung Denis  yang sedang merasa  kurang bersemangat  karena kecepatan larinya  yang lambat, tiba- tiba  mobil  mainan  yang  diderek oleh  Denis  terbalik  akibat  terkena batu.
Adit  yang  sebelumnya  berada  di depan, berbalik arah untuk membantu  Denis  yang  mengalami kesulitan. Adit:  “Ayo  Den!  larinya  harus  cepat, jangan kalah sama  Ucup” Denis: “Adit tolongin  Dit!” (Mobil mainan Denis terbalik)
Adit: “Heeem Denis  Denis” (Berbalik Arah Sambil Menghela Nafas Panjang Membantu Denis )

## c. Gambaran aktualisasi nilai perkembangan Seni

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan paparan di atas bisa ditarik kesimpulannya bahwa film animasi “Adit dan Sopo  Jarwo”  pada  episode  Serunya  Berkemah  di  Depan  Rumah  Bersama  Adel  dapat
Gambar Adegan Percakapan
Adit, Nia dan Ucup menemukan sampah
kertas dari rumah adit kemudian mereka punya  ide  untuk  didaur  ulang  menjadi barang pernak Pernik seperti tas, rumah- umahan, tempat pensil dll. Nia: “itu mau dibuang semua kak adit?” Adit: “tapi sebenarnya sayang sih, mari kita daur ulang saja yuk Nia”.
Ucup, Danis dan Adit setuju membuat kertas  menjadi  barang  pernak  Pernik yang bisa dijual
(p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.
mengaktualisasikan rasa  empati  pada  anak-anak  di  PAUD Tunas Harapan Sukorejo. Untuk melihat dampak langsung dari film ini terhadap perkembangan empati pada anak-anak usia dini. Sebagai berikut:
Aktualisasi  Rasa  Empati :  Episode Serunya  Berkemah  di  Depan  Rumah  Bersama Adel menampilkan  berbagai  situasi  di  mana  karakter  utama  menunjukkan  empati,  seperti membantu  teman  yang  kesulitan  dan  berbagi  dengan  sesama.  Anak-anak  yang  menonton episode ini menunjukkan peningkatan dalam perilaku empatik, seperti lebih sering membantu teman dan menunjukkan rasa peduli.
Pengaruh Film Terhadap Anak ; Film Adit dan Sopo Jarwo berhasil menarik perhatian anak-anak di PAUD Tunas Harapan Sukorejo. Cerita yang disajikan dalam episode tersebut, terutama  mengenai  bagaimana  karakter-karakter  berinteraksi  dan  menunjukkan  empati, berhasil menginspirasi anak-anak untuk meniru perilaku serupa.
Respon  Guru  dan  Orang  Tua :  Guru  dan  orang  tua  melaporkan  perubahan  positif dalam  sikap  anak-anak  setelah  menonton  film  tersebut.  Anak-anak  menjadi  lebih  peka terhadap perasaan orang lain dan lebih siap untuk membantu teman yang membutuhkan. Hal ini menunjukkan bahwa media animasi dapat menjadi alat yang efektif dalam pengembangan nilai-nilai sosial pada anak-anak.
Pembelajaran  Terpadu :  Penggunaan  film  animasi  dalam  pembelajaran  terpadu memudahkan  guru  dalam  menyampaikan  konsep  empati  secara  lebih  menarik  dan  mudah dipahami oleh anak-anak. Film ini menjadi alat bantu yang efektif untuk mengajarkan nilai- nilai moral dan sosial.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Azizah, S. N. (2023).  Analisis Nilai Karakter Dalam Film  Animasi Adit  Sopo Jarwo The  Movie  Bagi  Penguatan  Karakter  Siswa.  Jurnal  Wawasan  Pendidikan,  3(2),  661-668. https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12810/7356
Fathurohman,  I.  (2014).  Film  Animasi  Sebagai  Media  Pembelajaran  Terpadu  Untuk Memacu  Keaksaraan  Multibahasa  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar.  Refleksi  Edukatika:  Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 1-7. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/view/430/461
Hardani,  dkk.  (2020).  Metode  Penelitian  Kualitatif  &  Kuantitatif.  Jogjakarta:  CV. Pustaka Ilmu.
Khakim, A. A. A., & Sofiana, D. A. A. W. (2019). Pemilihan Film Anak Dan Kaitannya dengan  pendidikan  karakter.  Prosding  Seminar  Nasional  Pagelaran  Pendidikan  Dasar Nasional (Ppdn), 1(1), 150-160. https://seminar.uad.ac.id/index.php/ppdn/article/view/1393
Masithoh, D. (2018). Teachers’ scientific approach implementation in inculcating the students’ scientific attitudes. Jurnal Prima Edukasia, 6(1), 32-43.
https://doi.org/10.21831/jpe.v6i1.14282
Jurnal Kajian Anak: (J-Sanak) (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (5)(02), (Januari-Juni)(2024), (Halaman)(135-144) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5321.
Copyright © 2024, Universitas Muhammadiyah Metro| 144
Miles,  M.  B.,  Huberman,  A.  M.,  &  Saldana,  J.  (2014).  Qualitative  Data  Analysis:  A Methods Sourcebook. USA: Sage Publications.
Suparmi, S., & Sumijati, S. (2021). Pelatihan Empati dan Perilaku Prososial pada Anak Usia Sekolah Dasar. Psikodimensia, 20(1), 46. https://doi.org/10.24167/psidim.v20i1.2879
Sutiyani, F., Adi, T. T., & Meilanie, R. S. M. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada  Film  Adit  dan  Sopo  Jarwo  Ditinjau  dari  Aspek  Pedagogik.  Jurnal  Obsesi:  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2201-2210.
https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/1133
Syafitri, S. M. (2020). Menumbuhkan Empati Dan Perilaku Prososial Terhadap Anak Usia Dini Dalam Menanggapi Pelajaran Isu Dunia Nyata. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 12(2), 140. https://doi.org/10.26418/jvip.v12i2.34049
Winangsih, W., dkk. (2018). Meningkatkan Sikap Empati Melalui Metode Mendongeng Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ceria, 1(3), 42-47. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/1940
Zhayoga, I., Hidayat, D. E., & Listyarini, I. (2020). Analisis Pengaruh Film Upin dan Ipin Terhadap Karakter Siswa. Indonesian Values and Character Educational Journal, 3(1), 1- 7. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IVCEJ/article/view/24542/14886