## HAMBATAN PEMANFAATAN PELAYANAN KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA OLEH SISWA SMU DI KOTA BAGAN BATU RIAU
Fitriana Ritonga
Dosen Prodi D-III Kebidanan, STIKes Imelda, Jalan Bilal Nomor 52 Medan;
E-mail: fitriritonga@gmail.com

## ABSTRAK
Remaja  berasal  dari  kata  adolescence  yang  memiliki  arti  tumbuh  untuk  mencapai  kematangan,  baik mental,  emosional,  sosial,  dan  fisik.  Masa  remaja  ditandai  dengan  adanya  perkembangan  yang  pesat pada  individu  dari  segi  fisik,  psikisdan  sosialnya.  Perubahan  banyak  terjadi  pada  masa  remaja,  baik secara  fisik  maupun  psikologis,  seiring  dengan  tugas-tugas  perkembangan  yang  harus  dipenuhi olehremaja  (Hurlock,  2008)  tidak  terkecuali  organ  reproduksi  yang  rentan  terhadap  infeksi  saluran reproduksi, kehamilan,  penyakit  menular  seksual,  dan  penggunaan  obat-obatan terlarang.  Penelitan  ini bertujuan untuk mengetahui gambaran  pengetahuan dan sikap remaja tentang pemanfaatan pelayanan kesehatan  reproduksi  remaja  di  SMU  di  Kota  Bagan  Batu  Riau.  Jenis  penelitian  deskriptif    dengan rancangan  cross  sectional,  besar  populasi  60  orang.  Pengumpulan  data  melalui  kuesioner  langsung. Responden  yang  memiliki  pengetahuan  baik  tentang  pemanfaatan  pelayanan  kesehatan  reproduksi  20 orang  (33,3%),  pengetahuan  kurang  30  orang  (50%),  responden  yang  memiliki  sikap  tentang pemanfaatan  pelayanan  kesehatan  reproduksi  remaja  baik  15  orang  (25%),  pengetahuan  kurang  31 orang  (52%),  dari  hasil  penelitian  variabel  pengetahuan  berdasarkan  sumber  informasi  dapat  dilihat bahwa, sumber informasi sebanyak 12 orang (20%) dengan pengetahuan baik, sebanyak 33 orang (35), dari  hasil  penelitian  Sikap  berdasarkan  sumber  informasi  dapat  dilihat  bahwa,  sumber  informasi sebanyak 15 orang (25%) dengan pengetahuan baik,  sebanyak 33 orang (35).
Kata kunci: Remaja, Kesehatan Reproduksi, Pelayanan Kesehatan Reproduksi.

## PENDAHULUAN
Remaja  berasal  dari  kata  adolescence yang  memiliki  arti  tumbuh  untuk  mencapai kematangan,  baik  mental,  emosional,  sosial, dan  fisik.  Masa  remaja  ditandai  dengan adanya  perkembangan  yang  pesat  pada individu dari segi fisik, Masa remaja ditandai denganterjadinya perubahan fisik yang disebabkan  olehmulai  aktifnya  kelenjar reproduksi  dan  hormon  yang  penting  bagi pertumbuhan.Pertumbuhan fisik tersebut memiliki dampak pada perkembangan psikologis  dansosial  remaja.  Perubahan perkembangan psikologis
tampakpada keadaan emosionalremaja yang mudah tersinggung, penuh dengan gejolak, dan tidak stabil.  Perkembangan  sosial  dapat  diketahui dengan  mulai  tertariknya  remaja  pada aktifitas  yang  melibatkan  orang-orang  diluar lingkungan  keluarga,  terutama  teman  sebaya (Gunarsa, 2006).
Berdasarkan  laporan  dari  Badan  Pusat Statistik  (BPS,  2010),  menurut  Sensus Penduduk  bahwa  jumlah  penduduk    sebesar 237,  6  jiwa  dan  63,4  juta  diantaranya merupakan remaja, yang terdiri  dari laki-laki sebanyak  32.164.436  jiwa  (50,70%)  dan
perempuan sebanyak 31.279.012 jiwa (49,30%).  Remaja  juga  berkembang  menuju dewasa,  periode  perkembangan  ini  individu banyak  mengalami  gejolak  dan  tekanan karena perubahan yang terjadi dalam dirinya. Remaja  diharuskan  dapat  menyusaikan  diri dengan peran orang dewasa dan melepas diri dari peran anak-anak. Pada proses penyesuaian diri terhadap perubahan tersebut,  remaja  akan  mencari  berbagai informasi  yang  nantinya  akan  menjadi pengaruh bagi kehidupan remajanya termasuk  pemahaman  tentang  kesehatan reproduksi  (Papalia,  Olds,  &  Feldman, 2009).
Pada usia tersebut seseorang sebenarnya sudah  melampaui  masa  kanak-kanaknya, namun  masih  belum  cukup  matang  untuk dapat  dikatakan  menjadi  dewasa,  ia  masih berada  pada  masa  dan  fase  usia  transisi.  Hal ini  juga  seirama  denganyang  dikatakan  oleh Daradjat bahwa remaja merupakan masaperalihan yang ditempuh oleh seseorang dari  masa  kanak-kanak  menuju  ke  masa dewasa  atau  masaperpanjangan  kanak-kanak yang  merupakan  masa  proses  dari  sebelum dewasa  menuju  ke  masa  dewasa.  Seiring
dengan  perubahan  yang  terjadi  dalam  diri remaja  baik  secara  individu  maupun  sosial, dalam ilmu psikologi fase perkembangan dan perubahan  ini  dikenal  dengan  fase  pubertas. Yaitu  fase  yang  identik  dengan  adanya perubahan  fisik  secara  seksual.  dan  di  ikuti juga  adanya  perubahan  terjadi  dalam  sikap dan  perilaku  para  remaja,  yang  akhir-akhir ini  dalam  sorotan  masyarakat  dan  media cenderung  mencerminkan  ke  arah  yang negatif
Kesehatan reproduksi remaja merupakan salah satu komponen dari kesehatan reproduksi.  Masa  ini  juga  merupakan  masa yang paling penting  dalam kehidupan, ketika keputusan-keputusan  penting  diambil  dan persiapan  dilakukan  sehubungan  dengan karir dan peranan dalam kehidupan (Raymundo  dkk.,  1997  dalam  Imron,  2012: 39). Menurut, (Kusmiran, 2011: 33) Perubahan dan perkembangan perilaku seksual  yang  terjadi  pada  masa  remaja dipengaruhi  oleh  berfungsinya  hormon- hormon  seksual  (testosteron  untuk  laki-laki dan progesteron untuk perempuan). Hormon- hormon  inilah  yang  berpengaruh  terhadap dorongan seksual manusia.
Fase  ini  dibagi  menjadi  tiga,  yaitu  :  (1) remaja awal: 12 -15 tahun, (2) remaja madya: 15-18  tahun,  dan  (3)  remaja  akhir:  19-22 tahun (Yusuf, 2009: 10). Jika dilihat dari fase tersebut, maka peserta didik Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  masuk  ke  dalam kategori remaja awal. Pada masa remaja awal ini  terjadi  perubahan  jasmani  yang  cepat, yaitu  dengan  mulai  tumbuhnya  ciri-ciri keremajaan  yang  terkait  dengan  matangnya organ-organ  seks,  yaitu  ciri  primer  dan sekunder  (Yusuf,  2009:  18).  Matangnya organ  seks  itu  dapat  dilihat  dengan  ciri-ciri seperti  pada  wanita  mengalami  menstruasi dan pada pria mengalami  mimpi basah, pada pria  dengan  tumbuhnya  kumis,  munculnya jakun  dan  bulu-bulu  di  sekitar  kemaluan  dan pada wanita mengalami membesarnya payudara/buah  dada,  membesarnya  pinggul dan  tumbuh  bulu-bulu  halus  di  sekitar kemaluan.
Kriteria  usia  masa  remaja  pertengahan pada  perempuan  yaitu  15-18  tahun  dan  pada laki-laki  yaitu  17-19  tahun.  Sedangkan kriteria  masa  remaja  akhir  pada  perempuan yaitu  18-21  tahun  dan  pada  laki-laki  19-21 tahun  (Thalib,  2010).  Menurut  WHO,  yang disebut  remaja  adalah  mereka  yang  berada
pada  tahap  transisi  antara  masa  kanak-kanak dan  dewasa.  Batasan  usia  remaja  menurut WHO  adalah  12  sampai  24  tahun.  Menurut Menteri Kesehatan RI tahun 2010, batas usia remaja adalah antara 10 sampai 19 tahun dan belum kawin.
Data  Demografi  penduduk  di  dunia menunjukkan  bahwa  jumlah  populasi  remaja merupakan  populasi  yang  besar.  Menurut World  Health  Organization  (WHO)  sekitar seperlima dari penduduk dunia adalah remaja yang  berumur  10  -19  tahun.  Sekitar  900  juta berada  di  negara  berkembang.  Di  Asia Pasifik jumlah penduduknya merupakan 60% dari  penduduk  dunia,  seperlimanya  adalah remaja  umur  10  -19  tahun.  Di  Indonesia menurut Biro Pusat Statistik kelompok umur 10  -19  tahun  adalah  22%,  yang  terdiri  dari 50,9%  remaja  laki-laki  dan  49,1%  remaja perempuan (Eny, 2011).
Kurangnya  pengetahuan  dan  sikap remaja  mengenai  pentingnya  pelayanan kesehatan  reproduksi  remaja  menyebabkan remaja tidak merasa penting bahwa pelayanan Kesehatan Reproduksi bagi remaja adalah  untuk  melindungi  remaja  dari  resiko pernikahan  usia  dini,  kehamilan  yang  tidak dikehendaki, aborsi, Infeksi Menular Seksual (IMS), HIV/AIDS dan kekerasan seksual.
Kementerian  Kesehatan  sejak  tahun 2003 telah mengembangkan model pelayanan  kesehatan  yang  disebut  dengan Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja (PKPR).  Pelayanan  kesehatan  ini  adalah pelayanan konseling dan peningkatan kemampuan  remaja  dalam  menerapakan Pendidikan  dan  Keterampilan  Hidup  Sehat (PKHS).
Program  kesehatan  reproduksi  remaja merupakan  salah  satu  dari  sekian  banyak program  kesehatan  rerpoduksi.  Hal  ini menyebabkan  pelayanan  dan  perawatan kesehatan  reproduksi  bagi  remaja  memiliki peranan yang sangat penting dalam mewujudkan  remaja  yang  sehat  danberdaya saing  sehingga  mampu  menjadi  komponen unggul dalam pembangunan bangsa.

## METODE Jenis dan Desain Penelitian
Jenis penelitian adalah penelitian deskriftif yang bertujuan untuk menggambarkan  pengetahuan  dan  sikap remaja  dengan  rancangan cross  sectional
untuk  melihat  hubungan  antara  pengetahuan dan sikap remaja.

## Populasi Penelitian
Populasi  merupakan  objek  atau  subjek yang  berada  pada  suatu  wilayah  topik penelitian dan memenuhi syarat-syarat tertentu berkaitan dengan masalah penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di SMU  Kota  Bagan  Batu  Riau.  Kelas  11  dan 12  Usia  15  sampai  17  tahun  berjumlah  60 orang.

## Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah: 1. Variabel  bebas  adalah  pengetahuan  dan sikap remaja terhadap pelayanan kesehatan reproduksi.
2. Variabel terikat adalah:  Memanfaatkan pelayanan kesehatan reproduksi remaja.

## Analisa Data
Analisis univariat Variabel  penelitian  dianalisa  secara deskriptif  menggunakan distribusi frekuensi dan  presentase  pada  masing-masing  variabel pengetahuan dan sikap remaja.

## Jenis Data
Penulis  menggunakan  beberapa  sumber yang dapat dipercaya dalam proses penyusunan  data,  diantaranya:  Data  Primer yaitu  data  yang  diperoleh  secara  langsung dari subjek penelitian dengan cara wawancara  dan  observasi  langsung  terhadap responden.
HASIL Dari penelitian yang berjudul “Hambatan Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan  Reproduksi  Remaja  Oleh  Siswa SMU  Di  Kota  Bagan  Batu  Riau” di dapati distribusi sebagai berikut:
Dari hasil penelitian, penulis menemukan bahwa Responden yang memiliki pengetahuan baik 20 orang (33,3%) pengetahuan cukup 10 orang (17%)
pengetahuan kurang 30 orang (50%). Tabel 1. Kategori Pengetahuan Responden No Kategori Pengetahuan Jumlah Persentase (%) 1. 2. 3. Baik Cukup Kurang 25 10 30 33,3 17 50 Jumlah 60 100 Dari hasil penelitian, penulis menemukan bahwa Responden yang memiliki  sikap  baik  15  orang  (25%) pengetahuan  cukup  14  orang  (23,3%) pengetahuan kurang 31 orang (52%).
Tabel 2. Kategori Sikap Responden No Kategori Sikap Jumlah Persentase (%) 1. 2. 3. Baik Cukup Kurang 25 14 31 33,3 23,3 52 Jumlah 60 100 Dari  hasil  penelitian  berdasarkan sumber  informasi  dapat  dilihat  bahwa, sumber  informasi  dari  tenaga  kesehatan sebanyak 12 orang (20%) dengan pengetahuan  baik  sebanyak  15  orang  (25%) pengetahuan  cukup  sebanyak  33  orang  (35). Tabel 3. Variabel Pengetahuan Berdasarkan Sumber Informasi
No Sumber Informasi Pengetahuan Baik Cukup Kurang F % F % F % 1. 2. 3. 4. 5. Tenaga kesehatan Media massa Buku Teman / Keluarga Media elektronik 5 3 1 1 1 16,7 10 3,3 3,3 3,3 5 1 1 1 0 16,7 3,3 3,3 3,3 0 2 6 3 0 0 6,7 20 10 0 0 Jumlah 12 20 15 26 33 35 Dari hasil penelitian berdasarkan
sumber  informasi  dapat  dilihat  bahwa, sumber  informasi  dari  tenaga  kesehatan
sebanyak 15 orang (25%) dengan pengetahuan  baik  sebanyak  12  orang  (20%) pengetahuan cukup sebanyak 33 orang (35).
Tabel 4. Variabel Sikap Berdasarkan Sumber Informasi
No Sumber Informasi Sikap Baik Cukup Kurang F % F % F % 1. 2. 3. 4. 5. Tenaga kesehatan Media massa Buku Teman / Keluarga Media elektronik 5 3 1 1 1 16,7 10 3,3 3,3 3,3 5 1 1 1 0 16,7 3,3 3,3 3,3 0 2 6 3 0 0 6,7 20 10 0 0 Jumlah 15 26 12 20 33 35 PEMBAHASAN Dari penelitian yang berjudul
“Pengetahuan  dan  sikap  remaja  dalam memanfaatkan pelayanan kesehatan
reproduksi  remaja”  Siswa  SMU  Di  Kota Bagan  Batu  Riau  didapati  distribusi  sebagai berikut:  Dari  hasil  penelitian,  penulis menemukan bahwa Responden yang memiliki pengetahuan baik 20 orang (33,3%)
pengetahuan cukup 10 orang (17%)
pengetahuan  kurang  30  orang  (50%). Menurut  notoadmodjo  (2003)  Pengetahuan adalah hasil tahu setelah seseorang melakukan  penginderaan,  penciuman,  rasa,
dan  raba,  sebagian  besar  pengetahuan manusia diperoleh dari pendidikan, pengalaman  sendiri  maupun  orang  lain,
media massa maupun lingkungan masyarakat. Menurut (sudjono, 2001) ilmu pengetahuan  merupakan  pengetahuan  yang tersusun  sebagai  secara  sistematis  dengan menggunakn  kekuatan  pikiran,  pengetahuan yang  mana  dapat  diperiksa  dan  diteliti.  Dari data  diatas  peneliti  mengambil  kesimpulan bahwa pengetahuan ibu hamil tentang remaja adalah pengetahuan kurang akan pemanfaatan pelayanan kesehatan reproduksi.Dari  hasil  penelitian,  penulis menemukan bahwa Responden yang memiliki  sikap  baik  15  orang  (25%) pengetahuan  cukup  14  orang  (23,3%)
pengetahuan kurang 31 orang (52%).
Sikap merupakan faktor yang ada dalam diri  manusia  yang  dapat  mendorong  atau menimbulkan  perilaku  tertentu.  Jadi,  jika seorang  remaja  mempunyai  sikapyang  baik terhadappersonal  hygiene  organ  reproduksi maka  akan  melahirkan  perilaku  yang  baik pula  terhadap personal  hygiene organ reproduksi.  Sikap  dapat  diartikan  sebagai kesiapan/kesediaan responden dalam bertindak tetapi belum  melaksanakan. Proses ini  tidak  langsung  terjadi  dengan  sendirinya,
tetapi  ada  beberapa  tahap  salah  satunya dengan  proses  belajar.  Proses  belajar  ini terjadi  karena  pengalaman  seseorang  dengan objek  tertentu,  dengan  menghubungkan pengalaman  yang  satu  dengan  pengalaman lainnya.  Dengan  banyaknya  pengalaman yang  diperoleh  dapat  membantu  seseorang untukmenentukan  sikap  terhadap  tindakan yang akan dia lakukan.
Hasil  penelitian  ini  juga  sesuai  dengan teori  yang  dikemukakan  oleh  Notoatmodjo (2010),  yang  menyatakan  bahwa  merupakan domain yang sangat penting dalam pembentukan perilaku seseorang dlam melakukan  upaya  pencegahan  keputihan dimana sikap merupakan konsep yang sangat penting  dalam  komponen  sosio  psikologis, karena  merupakan  kecenderungan  bertindak, dan  berpersepsi.  Sikap  merupakan  kesiapan tatanan  saraf  ( neural  setting) sebelum menggunakan  respon  kongkrit.  Sikap  juga mengandung  beberapa  karakteristik  antara lain; sikap merupakan kecenderungan berfikir,  berpersepsi,  dan  bertindak.  Sikap mempunyai  daya  pendorong  (motivasi). Sikap relatif lebih menetap dibanding dengan emosi  dan  pikiran  dan  Sikap  mengandung aspek penilaian atau evaluatif terhadap objek. Dengan  kata  lain  sikap  merupakan  kesiapan atau  kesediaan  untuk  bertindaksikap  belum merupakan  suatu  tindakana/aktifitas,  akan tetapi  sikap  merupakan  faktor  presdiposisi untuk  bertindak.sikap  yang  positif  akan cenderung  mendorong  seseorang  berperilaku positif juga.
Menurut  pendapat  Berkowitz  dalam Azwar,  yang  menyatakan  bahwa  sikap merupakan  reaksi  atau  respon  yang  masih tertutup  dari  seseorang  terhadap  suatu stimulus atau objek. Sikap seseorang terhadap  suatu  objek  berupa  perasaan mendukung  atau  memihak  ( favorable )  dan perasan tidak mendukung atau tidak memihak  ( unfavorable )  pada  objek  tersebut.
24  Faktor  yang  mempengaruhi  sikap  salah satunya adalah pengalaman.
Semua responden mempunyai pengalaman mendapatkan  informasi  tentang  kesehatan reproduksi melalui program PIKKRR sehingga remaja putri akan mempunyai sikap yang  mendukung.  Karena  seluruh  remaja putri  pernah  mendapatkan  informasi  tentang kesehatan  reproduksi  dan  kehamilan  remaja, maka  informasi  atau  stimulus  tersebut  akan menimbulkan  respon  seseorang  terhadap pencegahan kehamilan remaja.
Menurut Azwar (2013) bahwa
keyakinan  atau  sikapseseorang  berasal  dari pengalaman masa lalu yang dipengaruhi oleh informasi  tidak  langsung  mengenai  perilaku dan  faktor-faktor  lain  untuk  melakukan perbuatan  atau  tindakan  secara  sistematis. Sikap juga merupakan kesiapan atau kesediaan  untuk  bertindak,  dan  bukan merupakan pelaksanaan motif tertentu. Dalam menentukan sikap yang utuh pengetahuan,  pikiran,  keyakinan,  dan  emosi memegang peranan penting.
Dari hasil penelitian berdasarkan sumber  informasi  dapat  dilihat  bahwa, sumber  informasi  dari  tenaga  kesehatan sebanyak 15 orang (25%) dengan pengetahuan  baik  sebanyak  12  orang  (20%) pengetahuan cukup sebanyak 33 orang (35) . Yang  mendapat  informasi  dari  media  masa sebanyak 10 orang (33,3%) dengan pengetahuan  baik  sebanyak  3  orang  (10%)
pengetahuan cukup sebanyak 1 orang (3,3%) pengetahuan  kurang  sebanyak  6  orang
(20%).  Yang  mendapat  informasi  dari  buku sebanyak 5 orang (16,7%) denagn pengetahuan  baik  sebanyak  1  orang  (3,3%) pengetahuan cukup sebanyak 1 orang (3,3%) pengetahuan  kurang  sebanyak  3  orang
(10%). Yang mendapat dari teman / keluarga sebanyak 2 orang (6,7%) dengan pengetahuan  baik  sebanyak  1  orang  (3,3%) pengetahuan  kurang  sebanyak    (0%).  Yang mendapat  dari  media  elektronik  sebanyak  1 orang  (3,3%)  dengan  pengetahuan  baik sebanuak 1 orang (3,3%) pengetahuan cukup sebanyak  0  orang  (0%)  pengetahuan  kurang sebanyak 0 orang (0%).
Menurut  notoadmodjo  (2003)  sumber informasi  merupakan  alat  bantu  dalam melaksanakan  atau  melakukan  penyuluhan agar  pesan  kesehatan  masyarakat  dapat disampaikan secara jelas. Informasi kesehatan  berada  dari  petugas  kesehatan.
Menurut  Azwar,  lembaga  pendidikan  dan lembaga agama sebagai suatu sistem mempunyai  pengaruh  dalam  pembentukan sikap  dikarenakan  keduanya  meletakkan dasar pengertian dan konsep moral dalam diri individu.  Pemahaman  yang  baik  dan  buruk, garis  pemisah  antara  sesuatu  yang  boleh dilakukan  dan  tidak  boleh  dilakukan, diperoleh dari pendidikan dan pusat keagamaan  serta  ajaran-ajaran  maupun  yang mempunyai pesan yang tepat dalam meningkatkan pengetahuan sebagai perantara penyampaian dalam meningkatkan pengetahuan  sebagai  perantara  penyampaian informasi  yang  mempengaruhi  pengetahuan responden.
Menurut  asumsi  penelitian  mengambil kesimpulan bahwa remaja mendapat informasi  dari  media  massa  karena  tenaga kesehatan  kurang  aktif  dalam  memberikan penyuluhan pada remaja. Dari hasil penelitian  berdasarkan  sumber  informasi dapat  dilihat  bahwa,  sumber  informasi  dari tenaga  kesehatan  sebanyak  15  orang  (25%) dengan  pengetahuan  baik  sebanyak  12  orang (20%) pengetahuan cukup sebanyak 33 orang (35).  Menurut  Notoatmodjo  (2010)  bahwa semakin banyaknya informasi dapat mempengaruhi  atau  menambah  pengetahuan seseorang dan dengan pengetahuan menimbulkan kesadaran dan akhirnya seseorang  akan  bersikap  dan  berperilaku sesuai dengan pengetahuan.
Menurut Ganiajri, et al (2012), informasi kesehatan reproduksi remaja dengan  mudah  didapatkan  melalui  media masa,  orang  tua,  guru  maupun  teman. Sumber  informasi  yang  tepat  menjadi  dasar pembentukan  pengetahuan  siswa  (Maolinda, Sriati,  Maryati,  2012).  Sedangkan  menurut Anton  (2014),  faktor-faktor  lain  yang  turut memengaruhi sikap seseorang selain pengetahuan antara lain adalahfasilitas sumber  informasi  (misal:  media  massa, penyuluhan)  dan  faktor  internal  dari  diri orang  tersebut  untuk  menerima  atau  tidak menerima objek (sikap positif dan negatif).
Sikap merupakan faktor yang ada dalam diri  manusia  yang  dapat  mendorong  atau menimbulkan  perilaku  tertentu.  Jadi,  jika seorang  remaja  mempunyai  sikapyang  baik terhadappersonal  hygiene  organ  reproduksi maka  akan  melahirkan  perilaku  yang  baik pula  terhadap  personal  hygiene  organ reproduksi.  Sikap  dapat  diartikan  sebagai
kesiapan/kesediaan responden dalam bertindak tetapi belum  melaksanakan. Proses ini  tidak  langsung  terjadi  dengan  sendirinya, tetapi  ada  beberapa  tahap  salah  satunya dengan  proses  belajar.  Proses  belajar  ini terjadi  karena  pengalaman  seseorang  dengan objek  tertentu,  dengan  menghubungkan pengalaman  yang  satu  dengan  pengalaman lainnya.  Dengan  banyaknya  pengalaman yang  diperoleh  dapat  membantu  seseorang untukmenentukan  sikap  terhadap  tindakan yang akan dia lakukan.
Hasil  penelitian  ini  juga  sesuai  dengan teori  yang  dikemukakan  oleh  (Notoatmodjo, 2010),  yang  menyatakan  bahwa  merupakan domain yang sangat penting dalam pembentukan perilaku seseorang dlam
melakukan  upaya  pencegahan  keputihan dimana sikap merupakan konsep yang sangat penting  dalam  komponen  sosio  psikologis, karena  merupakan  kecenderungan  bertindak, dan  berpersepsi.  Sikap  merupakan  kesiapan tatanan  saraf  ( neural  setting )  sebelum menggunakan  respon  kongkrit.  Sikap  juga mengandung  beberapa  karakteristik  antara lain; sikap merupakan kecenderungan berfikir,  berpersepsi,  dan  bertindak.  Sikap mempunyai  daya  pendorong  (motivasi). Sikap relatif lebih menetap dibanding dengan emosi  dan  pikiran  dan  Sikap  mengandung aspek penilaian atau evaluatif terhadap objek. Dengan  kata  lain  sikap  merupakan  kesiapan atau  kesediaan  untuk  bertindaksikap  belum merupakan  suatu  tindakana/aktifitas,  akan tetapi  sikap  merupakan  faktor  presdiposisi untuk  bertindak.sikap  yang  positif  akan cenderung  mendorong  seseorang  berperilaku positif juga.
Menurut (Azwar, 2013) bahwa keyakinan  atau  sikap  seseorang  berasal  dari pengalaman masa lalu yang dipengaruhi oleh informasi  tidak  langsung  mengenai  perilaku dan  faktor-faktor  lain  untuk  melakukan perbuatan  atau  tindakan  secara  sistematis. Sikap juga merupakan kesiapan atau kesediaan  untuk  bertindak,  dan  bukan merupakan pelaksanaan motif tertentu.
Dalam menentukan sikap yang utuh pengetahuan,  pikiran,  keyakinan,  dan  emosi memegang peranan penting.

## KESIMPULAN
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan:
1. Responden  yang  memiliki  pengetahuan baik  tentang  pemanfaatan  pelayanan
kesehatan  reproduksi  20  orang  (33,3%) pengetahuan  cukup  10  orang  (17%) pengetahuan kurang 30 orang (50%).
2. Responden yang memiliki sikap terhadap pemanfaatan pelayanan kesehatan  reproduksi  remaja  baik  15 orang  (25%)  pengetahuan  cukup  14 orang  (23,3%)  pengetahuan  kurang  31 orang (52%).
3. Dari hasil penelitian variabel pengetahuan berdasarkan sumber
informasi  dapat  dilihat  bahwa,  sumber informasi dari tenaga kesehatan sebanyak  12  orang  (20%)  dengan pengetahuan  baik  sebanyak  15  orang (25%)  pengetahuan  cukup  sebanyak  33 orang (35).
4. Dari  hasil  penelitian  Sikap  berdasarkan sumber  informasi  dapat  dilihat  bahwa, sumber  informasi  dari  tenaga  kesehatan sebanyak  15  orang  (25%)  dengan pengetahuan  baik  sebanyak  12  orang (20%)  pengetahuan  cukup  sebanyak  33 orang (35).

## SARAN
Untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan sikap  remaja  terhadap  pelayanan  kesehatan reproduksi remaja diharapkan:
1. Pengetahuan  remaja  perlu  ditingkatkan mengenai pemanfaatan pelayanan kesehatan reproduksi remaja,  agar remaja  dapat  mengetahui  permasalahan kesehatan  reproduksi  sedini  mungkin dan segera mendapat penanganan.
2. Sikap  remaja  yang  kaku  menjadi penghambat untuk mendapat kan informasi  kesehatan  reproduksi  khusus nya  pelayanan  kesehatan  reproduksi, sumber  informasi  banyak  ditemukan  di media cetak maupun media elektronik 3. Bagi  petugas  kesehatan  dan  orang  tua hendaknya lebih peka terhadap kesehatan  reproduksi  remaja,  tempat pelayanan  kesehatan  reproduksi  adalah solusi bagi remaja yang sedang menghadapi masalah kesehatan reproduksi.

## DAFTARPUSTAKA
Riza, K. (2014). Gambaran Pengetahuan Dan Sikap  Remaja  Putri  Tentang  Personal Hygiene  Organ  Reproduksi  Di  Mts. Guppi  Samata  kabupaten  Gowa.  UIN
Alauddin Prodi D-3 Kebidanan: Makassar. Dwi  A.A.,  Diah  N.  A.  (2018).  Hubungan Pengetahuan  Dengan  Sikap  Remaja Tentang  Kesehatan  Reproduksi  Di  Smp Pgri Kasihan Yogyakarta: Program Studi Ilmu Keperawatan fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Aisyiyah Yogyakarta. Durisah. (2016). Hubungan Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Dengan Perilaku Remaja Putri Tentang Kebersihan Organ Reproduksi  Pada  Saat  Menstruasi  Di
Smp Pesantren Pancasila Kota Bengkulu (STIKes) Dehasen Bengkulu.
Andayani,  W.,  &  Supriayanto  (2003).
Pengetahuan,  sikap,  persepsi  dan perilaku tentang kesehatan reproduksi
HIV/AIDS dan narkoba pada siswa SMU/SMK di kota Pekanbaru. Pekanbaru: Yayasan Utama. Azwar,  S.  (2003). Sikap  manusia  teori  dan pengukurannya (2 nd ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Belmonte, Gutierrez, Magnani, & Lipovse.
(2000). Barrierstoadolescents  use  of
reproductive  health  services  in  three Bolivian c ities, FOCUS  on  Young Adults. Washington DC. Bender,  &  Soley,  S.  (1999). Attitudes  of Icelandic  young  people  toward  sexual and reproductive health service. Family  Planning  Perspectives,  31: 294-301.
Coreil,  Augustin,  Halsey,  &  Holt.  (1994).
Social  and  psychological  cost  of preventive  child  health  services  in Haiti . Social Science and Medicine 38 (2): 231-238.
Dinas  Pendidikan  Pemuda  dan  Olah  Raga.
(2004). Wajah tentang data APK/AP . SMU/SMK Pekanbaru.
Handari,  M.  (2018).  Hubungan  Pengetahuan Tentang  Kesehatan  Reproduksi  Dengan Sikap  Pencegahan  Terhadap  Kehamilan Remaja  Di  Smk n  1  Saptosari,
Gunungkidul: Yogyakarta Hurlock,  Elizabeth  B.  2004.  Psikologi Perkembangan. Jakarta:
Gramedia
Pustaka.