## MEDIA

## Jurnal Filsafat dan Teologi
https://jurnal.stfsp.ac.id/index.php/Media
e-ISSN: 2746-5276 p-ISSN: 1412-3010 Vol. 4, No. 1, Februari 2023
Generasi Hamba Google : Saya Klik maka Saya Pintar
Maria Florentina Rumba a, 1
Yosafat Yulianus b, 2
a Dosen Literasi Digital, Institut Filsafat dan Teknologi Kreatif Ledalero-Maumere
b Mahasiswa Jurusan Filsafat, Institut Filsafat dan Teknologi Kreatif Ledalero-Maumere
1 floreleydodemand@gmail.com
2 jhosjulians@gmail.com
ABSTRACT :
This  paper  aims  to  offer  a  critical  discussion  regarding  the  advancement  of digital  technology.  The  author  directs  attention  to  the  so-called  generation  z who  have  lost  control  of  using  digital  technology.  The  critical  ideas  offered aim to educate the younger generation, who live in a 'click' mentality and have become  Google's  slaves.  This  critical  discussion  also  aims  to  build  a  critical and responsible intellectual attitude in the digital era. The author designed this research  as  a  literature  review.  Amid  the  rapid  advancement  of  digital technology, generation z must remain critical and not become a Google slave. Flexibility  and  adaptability  in  a  changing  world  must  be  accompanied  by  an attitude  of  responsibility.  They  must  have  the  ability  to  give  value  to  their activities  in  digital  technology.  Technological  literacy  must  be  balanced  with self-discovery.  Literacy  culture  is  a  solution  to  achieve  a  critical  awareness and an attitude of responsibility in dealing with advanced digital technology.

## ABSTRAK :
Tulisan  ini  bertujuan  untuk  menawarkan  sebuah  diskusi  kritis  tentang kemajuan  teknologi  digital.  Penulis  mengarahkan  perhatian  pada  generasi  z yang  kehilangan  kendali  dalam  menggunakan  teknologi  digital.  Gagasan- gagasan kritis yang ditawarkan bermaksud untuk mengedukasi generasi muda yang  hidup  dalam  mentalitas ’klik’ dan  telah  menjadi  hamba google. Diskusi kritis  ini  juga  bertujuan  untuk  membangun  sikap  intelektual  yang  kritis  dan bertanggung  jawab  di  era  digital.  Penulis  merancang  penelitian  ini  sebagai sebuah  tinjauan  literatur.  Di  tengah  kemajuan  teknologi  digital  yang  sangat cepat, generasi z harus tetap bersikap kritis dan tidak menjadi gamba google . Fleksibilitas  dan  kemampuan  adaptasi  terhadap  perubahan  harus  dibarengi  dengan  sikap  tanggung  jawab.  Mereka harus memiliki kemampuan untuk memberi nilai dan makna terhadap aktivitasnya sebagai di tengah-tengah teknologi digital.  Literasi  teknologi  harus  berjalan  seimbang  dengan  penemuan  kedalam  diri.  Budaya  literasi  menjadi  soluasi untuk  mencapai  kesadaran  kritis  generasi  Z  dan  sikap  tanggung  jawab  berhadapan  dengan  perkembangan  teknologi digital.

## Copyright © 2023, Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

## Pendahuluan
Dunia  digital  merupakan  fase  baru  yang  menghegemoni  kehidupan  manusia zaman  modern  ini.  Sains  dan  teknologi  berkembang  dengan  pesat  dan  manusia  dituntut

## A R T I C L E   I N F O
Article History: Submitted: 6 December 2022 Revised: 9 February 2023 Accepted: 10 February 2023
Keywords : Generation Z, Google Servant, homo click, Google , digital technology. Kata-kata Kunci: Generasi Z, Hamba Google, homo klik, Google, teknologi digital.
DOI: https://doi.org/10.53396/media. v4i1.143
untuk memiliki kapabilitas dalam beradaptasi dan komperhensif ketika berhadapan dengan pesatnya  perkembangan  teknologi.  Artinya  manusia  secara  tidak  langsung  masuk  dalam perangkap perkembangan  zaman  dan  mengandalkan  teknologi digital dalam  setiap ranah kehidupan. Inovasi mutakhir muncul sebagai tanda peradaban manusia, hal ini terlihat dari banyaknya penemuan alat digital yang memudahkan manusia dalam beraktivitas. Orientasi penggunaan  teknologi  digital  yang  semakin  meningkat  dengan  adanya  berbagai  macam tawaran teknologi seperti hp, komputer dan sebagainya dianggap tidak berfungsi jika tanpa jejaring internet.
Keberadaan  teknologi  baru  ini  mendapat  respek  yang  berkesan  ambiguitas  dari masyarakat.  Bagi  masyarakat  yang  optimis,  teknologi  media  seperti  internet  ditinjau sebagai peluang baru dalam partisipasi demokrasi, dan komunitas untuk dapat memformat kreativitas,  ekspresi  diri,  sebagai  bekal  yang  mendukung  gagasan  diversitas  dan pluralisme. Namun masyarakat yang pesimis justru melihat revolusi teknologi yang baru ini  mampu    meredupkan  nilai-nilai  kehidupan sosial,  budaya,  dan  otoritas  konvensional, meningkatkan  gaya  hidup  individualis  dan  budaya  konsumtif  yang  semakin  bergantung pada  konsumen  global. 1 Konstelasi  baru  kehidupan  masyarakat  yang  serba  bebas  di  era reformasi  teknologi  ini  telah  membuka  gerbang  untuk  masuknya  segala  sesuatu  yang semula dianggap asing tanpa melewati proses filterisasi. Justru para konsumen teknologi inilah  yang  sebaliknya  mampu  memfilter  terlebih  dahulu  dan  tidak  pasif  dalam menghadapi  pesatnya  penetrasi  saintek.  Manusia  dengan  kepastian  di  depan  layar bertransformasi  dari homo  sapiens menjadi homo  digitalis atau  “menuasia  jari”. 2 Homo digitalis memastikan eksistensinya lewat jari yang meng-klik. 3
Salah  satu  situs  yang  sering  bahkan  selalu  digunakan  oleh  manusia  dalam mengakses informasi yang luas dan terbuka adalah google. Bukan hal yang baru di mata publik  tentang  eksistensi google sebagai  gudang  informasi  yang  super  cepat. Google menjadi sebuah instrumen yang memudahkan manusia dalam mencari tahu tentang segala informasi yang dibutuhkan. Seseorang bisa mengetahui banyak hal dengan membaca dan mencari  tahu  informasi  dari google tanpa  harus  mendekam  di  perpustakaan  selama berjam-jam  untuk  mencari  referensi.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  realitas  kehidupan masyarakat  dewasa  ini  khususnya  generasi  Z  yang  selalu  mengandalkan  situs google sebagai opsi primer dalam berburu informasi serta mengasah ranah kognitif. 4 Generasi ini menjadi generasi penduduk asli di era digital ini.  Perkembangan  teknologi menghasilkan generasi yang hiper akan pengetahuan dan lebih nyaman mengumpulkan referensi absolut dari  banyak  sumber  dan  berusaha  mengejawantahkannya  pengalaman  virtual  dalam kehidupan nyata. 5
1 Komkat KWI, Katekese di Era Digital: Manusia dalam Revolusi Digital, (Yogyakarta:Kanisius, 2016), 34.
2 F. Budi Hadirman, Aku Klik maka Aku Ada, (Yogyakarta: Kanisius, 2021), 3.
3 Klik merupakan bahasa serapan dari kata bahasa Inggris yang berarti “memilih suatu opsi pada sebuah antarmuka elektronis dengan menekan suatu tombol atau menyentuh sebuah layar.
4 Generasi Z merupakan julukan untuk generasi yang lahir setelah generasi milenial. Generasi Z ini merupakan orang yang lahir pada rentang waktu 1996-2010. Generasi Z disebut juga generasi pascamilenial. Menurut Pew Reseach generasi Z ini tumbuh dan berkembang di era teknologi, internet dan media sosial.
5 Singh, D. A., & Dangmel, J. Understanding The Generation Z: The Future Workforce, South Asian Journal of Multidisciplinary Studies , vol. 5, no. 1, 2016, 1–5.
Maka  kecemasan  terhadap  pola  pikir  dan  mentalitas  instan  generasi  ini  menjadi sebuah  indikator  yang  perlu  diperhatikan.  Berdasarkan  observasi  dan  realitas  empiris, penulis meninjau dan mengalami secara langsung bahwa kemampuan menganalisis suatu masalah  sosial  semakin  tumpul  dan  kepekaan  serta  sikap  kritis  semakin  merosot  karena mentalitas instan yang diterapkan sejak kecil dalam hal mengakses pengetahuan. Tentu hal ini juga akan memengaruhi progresivitas budaya literasi di mana siswa sampai mahasiswa di  perguruan  tinggi  menjadi  asing  kembali  dengan  perpustakaan  sekolah.  Buku-buku dianggap  sebagai  benda  yang  tidak  memiliki  nilai  yang  lebih  berharga.  Adagium  klasik yang  berbunyi  “buku  adalah  jendela  dunia”  semakin  memudar  dan  skeptis  karena sesungguhnya realita saat ini menjelaskan bahwa “ google adalah jendela dunia”. Dengan demikian ada pertanyaan mendasar yang akan dibahas dalam artikel ini: “bagaimana fakta kehidupan generasi hamba google dan tawaran apa yang harus digagas agar menajamkan kembali  sikap  kritis  dan  kepekaan  terhadap  pekembangan  zaman  untuk  menjadi  pribadi yang sungguh manusia di era digital ini?”

## Metode Penulisan
Tulisan  ini dirancang  sebagai sebuah penelitian  kepustakaan.    Kepustakaan  atau landasan  teoretis    adalah  kumpulan  teori  yang  didapatkan  dari  berbagai  sumber  yang digunakan sebagai bahan rujukan  terhadap topik atau permasalahan yang diangkat dalam penelitian. 6 Penulis  berusaha  mengkaji  fenomena  tentang  penggunaan google pada  era masa kini, yang semakin menunjukkan bahwa manusia adalah manusia modern, penduduk autentik  era  digital  yang  fleksibel  beradaptasi  dengan  dunia  teknologi.  Berlandaskan dengan  sumber-sumber  dari  berbagai  buku,  jurnal,  dan  beberapa  sumber  internet  yang membahas tentang generasi hamba google : saya klik maka saya pintar.

## Mengenal Google dalam Kehidupan Manusia
Teknologi  digital  merupakan  iklim  baru  dalam  kehidupan  manusia  pada  zaman ini.  Dunia  semakin  permisif  dan  manusia  diberi  peluang  yang  besar  untuk  menjangkau informasi seluas-luasnya lewat teknologi digital. Martin Heidegger melihat teknologi tidak hanya  bermakna  alat  atau tools tetapi  juga  sebuah  kajian  antropologis  (manusia  dan kreativitas  manusia). 7 Pandangan  ini  mengafirmasikan  bahwa  manusia  pada  hakikatnya adalah  pengendali  dan  penentu,  bukan  dikendalikan  oleh  teknologi (being  with technology). 8
Google menjadi salah  satu bentuk  teknologi  modern  yang  menawarkan berbagai macam sumber informasi terbaru yang diperlukan warga dunia karena memiliki jangkauan informasi  yang  sangat  luas  dan  terbuka.  Proyek google ini  digelar  oleh  Larry  Page  dan Sargey  Brin  mahasiswa  pascasarjana  di Standford  university yang  berkolaborasi mengembangkan mesin pencari bernama BackRub pada tahun 1996. Tahun berikutnya 15
6 Yohanes Orong, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Maumere: Penerbit Ledalero, 2018), 106.
7 Dalam buku, Dr. A. Ilyas Ismail, M.A. Menggagas Paradigma Baru Dakwah Era Milenial (Jakarta: Kencana, 2018), 170.
8 Adiwijaya, D. Rio, Techne as technology and Techne as Art: Heidegger‟s phenomenological perspective,
International Journal of Creative and Arts Studies , vol. 5, no. 1, 2018, 13–24.
September  1997,  Larry  dan  Sargey  mengubah  nama BackRup menjadi “google”. Perubahan  nama  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  menjelaskan  misi google sebagai lumbung  informasi. Google merupakan  salah  satu  perusahan  digital  yang  gencar mengakuisisi bahkan google mengambil alih beberapa perusahan kecil antara lain adalah perusahan Pyra Labs yang merupakan pembuat platform web Blogger, kemudian membeli perusahan Upstartle yang mengembangkan word processing online bernama Writerly dan menghadirkan Google Docs dan Spreadsheet , serta membeli situs online Youtube . 9
Misi dari google adalah mengumpulkan informasi yang meluas dan memberikan manfaat serta mudah diakses oleh semua orang. Kantor pusat google saat ini berlokus di Mountain View , California. Google merupakan salah satu situs mesin pencari yang paling sukses  dalam  jejaring  internet.  Selain  sebagai  mesin  pencari, google juga  menawarkan beragam  layanan,  seperti  membuat  akun  email,  saling chatting berbasis  teks,  berbagai video dan dan foto dalam situs jejaring sosial, mencari dan menyimpan berbagai jenis file perangkat lunak (foto, musik, video, dan lainnya), menjelajahi bumi dengan Google Earth . Google menjadi brand paling berharga di dunia. 10
Google : Medium Pelancar Aktivitas Manusia
Di  era  sekarang  teknologi  dipandang  sebagai  suatu  yang  mampu  menyediakan segalanya  sehingga  terlihat  penggunaan  situs google saat  ini  memengaruhi  mentalitas generasi  Z. Secara  tidak  langsung  generasi  ini  telah  memanjakan  otak  dan  pikirannya dengan  situs google. Situs  ini  tentu  memudahkan  aktivitas  juga  mampu  memberikan wawasan  yang  tidak  terbatas  kepada  para  penggunanya.  Ada  beberapa  layanan google yang  mengambil  peran  penting  dalam  kehidupan  generasi  Z  baik  di  bidang  pendidikan, budaya,  bahasa  dan  lain  sebagainya.  Penulis  berusaha  menguraikan  fitur  layanan  yang paling sering diakses oleh kebanyakan manusia masa kini.
Pertama,  Google  Classroom, layanan google yang  menjadi  trend  aktivitas pembelajar zaman now. Hasil penelitian Shaharanee, Jamil, & RodZi (2016) serta Hegart dan Yoo (2018) menunjukkan bahwa Google classroom merupakan alat pedagogik yang baik  untuk  meningkatkan  proses  belajar  mengajar,  terlebih  yang  berhubungan  dengan data. 11 Google  classroom membuat  para  didikan  menjadi  lebih  aktif  untuk  bertanya melalui  kolom  komentar  yang  dapat  meningkatkan  interaksi  guru  dan  siswa  di  dunia virtual. 12
9 Ali Zaenal, Buku Pintar Google, (Jakarta: Mediakita 2011), 4.
10 Anugerah Ayu Sendari “Sejarah Perkembangan Google dan Fakta-Fakta Menariknya” dalam https://m.liputan6.com/hot/read/4635797/apa-itu- google -awal-mula-perkembangan-dan-fakta-menarikya, diakses pada 19 Agustus 2022.
11 Shaharanee, I. N. M., Jamil, J. M., & RodZi, S. S. M. Google Classroom as a Tool for Active Learning. Paper Presented at The AIP Conference Proceedings, February 2016, https://doi.org/10.1063/1.4960909, accessed September 21, 2022.
12 Sugama Maskar & Enda Wulantina, “Persepsi Peserta Didik terhadap Metode Blended Learning dengan Google Classroom ”, Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika) 1:2 (Bangka Belitung: 2019), 118.
Kedua, Google Site adalah layanan google yang ditawarkan oleh perusahan yang „bermain‟  dalam  bidang  teknologi  internet  multinasional  dari  Amerika  Serikat,  untuk membuat website dengan mudah tanpa memerlukan keahliam bahasa pemograman. 13
Ketiga, Google Maps adalah layanan google berisi peta atau penunjuk arah yang dapat diakses melalui browser. 14 Seseorang dapat dengan mudah menemukan alamat suatu tempat  tanpa  harus  bertanya  kepada  orang  lain  cukup  dengan  menggunakan  layanan google maps sebagai penunjuk arah.
Keempat,  Google  Form adalah sebuah  fitur  layanan google yang berisi  formulir pendaftaran, formulir kuisioner online atau planing sebuah acara. Google form merupakan sebuah  instrumen  yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  informasi  dengan  mudah  dan efisien. 15
Kelima,  Google  Translate, atau  yang  biasa  disebut  dengan google terjemahan merupakan  layanan  yang  disediakan  oleh google inc untuk  menterjemahkan  bagian  teks atau halaman web dari satu bahasa ke bahasa yang lain. 16
Keenam,  Google  Book,  Google  Scholar,  Google  Cendekia, fitur  layanan perpustakaan  online  yang  menyediakan  berbagai  jenis  buku,  jurnal,  artikel  atau  majalah yang  disimpan  dalam database digital.  Tentu  layanan  ini  membuat  dunia  buku  lebih mudah ditemukan. 17
Berdasarkan uraian singkat yang menggambarkan sebagian kecil dari banyaknya fitur  layanan google, hal  ini  terlihat  bahwa google mempunyai  kontribusi  yang  cukup signifikan  dalam  kehidupan  sehari-hari  generasi  Z.  Maka google menjadi  medium  atau instrumen  yang  dapat  memudahkan aktivitas  keseharian  manusia dewasa  ini  terutama  di bidang  pendidikan, google menjadi  asupan  dari  pelajar  atau  mahasiswa  dalam  kelas maupun di luar kelas.

## Sketsa Generasi Hamba Google
Booming era  digital  sebagaimana  pendapat  yang  diutarakan  oleh  Budi  Harsanto dalam  hal  pertambahan  data  cukup  mencengangkan.  Pertambahan  data  di  seluruh  jagat raya,  setiap  satu  menit  terkirim  204  juta e-mail.  Google sebagai  mesin  pencari  raksasa menerima  permintaan  pencarian  sebanyak  2  juta  pencarian. 18 Harsanto  menyebutnya dengan  term digital  data  explosion yang  merujuk  pada  ledakan  data  yang  dahsyat  dan
13 Bambang Setyawan, “Pengembangan Media Google Site dalam Bimbingan Klasikal di SMAN 1 Sampung”, Jurnal Nusantara Of Research , 2-6 (Sampung:2019), 80.
14 Rena Alianti dkk, “Pemanfaatan Google Maps Api pada Sistem Informasi Geografis Direktoris Perguruan Tinggi di Kota Bangkulu “, Jurnal Bangkulu, 2:2, Bangkulu: Sepetember 2015), 121.
15 Indri Handayani dkk, “Pemanfaatan Google Form sebagai Pendaftaran Tofel secara Online”, , Jurnal Teknoinfo , 12:2 , 2018, 56.
16 Novia Arifatun, “Kesalahan Penerjemah Teks Bahasa Indonesia ke Bahasa Arab melalui Google Tranlate” , Journal of Arabic Learning and Teaching, 2:2, (Semarang:November 2012), 3.
17 Agrawal, Pawar R, Google searc: Digging Intothe culture of, (E-Discovery Tools and Applications in Modern Libraries: 2016), 226.
18 Budi Harsanto, Inovasi Pembelajaran di Era Digital: Menggunakan Google Sites dan Media Sosial, (Bandung: Unpad Pres, 2014), 1.
memberikan perubahan hidup masyarakat dalam berbagai sektor. 19 Data yang dilaporkan oleh Harsanto secara jelas menggambarkan tentang  warga pengguna google sangat besar dalam  waktu  satu  menit.  Kebergantungan  manusia  pada google ini  memberikan peningkatan besar-besaran terhadap perusahan google. Banyak dijumpai di kalangan kaum muda selalu mengandalkan google dalam aktivitas belajarnya baik dalam kelas maupun di luar  kelas.  Beberapa  literatur  online  mencatat  hasil  penelitian  terbaru  pengguna google didominasi  oleh  generasi  usia  produktif.  Di  sini  generasi  Z  menjadi  kelompok  yang dominan dalam penggunaan google.
Seorang  pelajar  atau  mahasiswa  dengan  mudah  mengakses google untuk mengerjakan  tugas  yang  diberikan  oleh  guru  ataupun  dosen  tanpa  mau  meribetkan  diri mencari buku referensi di perpustakaan. Berkaitan dengan ini penulis justru menunjukkan sikap khawatir terhadap perkembangan teknologi yang dapat menghapus nilai-nilai tradisi, budaya dan bahasa jangka panjang manusia demi kebutuhan materil semata. Konsekuensi negatif  dari  perkembangan  teknologi  adalah  penggunaan  yang  kurang  efektif  oleh masyarakat, bukan dari sifat teknologi itu sendiri. 20 Hal ini harus disadari manusia sendiri menempatkan diri sebagai hamba dan google sebagai tuannya. Berikut ini adalah beberapa karakteristik  yang  melekat  pada  generasi  hamba google dan  menjadi  sketsa  buram generasi Z:
Pertama ,  sikap  pesimis  terhadap  kemampuan  diri  sendiri.  Sikap  pesimis  di  sini berarti ruang lingkup aktivitas manusia memiliki tendensi untuk mempercayakan otak dan pikirannya  dituntun  oleh google misalnya,  pelajar  atau  mahasiswa  yang  sedang mengerjakan  paper  secara  spontan  langsung  mencari  data  di google seolah-olah  nalar beranalisis  tidak  bisa  dipercaya  lagi.  Manusia  justru  pesimis  terhadap  kemampuan intelektualnya  sendiri. Google dijadikan  sebagai  sentralisasi  pengetahuan.  Sikap  pesimis ini  didorong  dengan  karakteristik  khas  generasi  Z  yang  mengandalkan  kecepatan  dalam segala lini. 21
Kedua, malas  bertanya.  Jika  adagium  “malu  bertanya  sesat  di  jalan”,  maka sekarang  adagium  tersebut  menjadi  “malas  bertanya google solusinya”.  Sikap  diam menjadi  pilihan  paling  ternyaman  ketika  berada  di  kelas  karena  segala  sesuatu pengetahuan secara informatif bisa dicari di google tanpa harus bertanya kepada guru atau dosen. Malas bertanya tetapi menganggap diri tahu banyak hal. Generasi ini lebih nyaman mencari  tahu  sendiri  secara  instan  daripada  bertanya  langsung  kepada  guru  atau  dosen. Fakta  unik  lainnya  ketika  seseorang  pergi  ke  suatu  tempat  baru,  ia  akan  dengan  mudah menggunakan layanan google maps untuk menghantarnya ke alamat yang dituju.
Ketiga, maraknya  budaya copy  paste dan  plagiarisme.  Peraturan  Menteri Pendidikan  (MenPend)  Nasional  No.17  tahun  2010  menjelaskan  bahwa  plagiat  adalah perbuatan  secara  sengaja  maupun  tidak  sengaja  dalam  mencoba  dan  memperoleh  kredit atau nilai suatu karya ilmiah dengan mengutip sebagian atau seluruh karya dan/atau karya ilmiah  pihak  lain  yang  diakui  sebagai  karya  ilmiahnya  tanpa  pernyataan  sumber  secara
19 Dalam buku Catur Nungroho, Cyber Societo: Teknologi, Media Baru, dan Dirupsi Informasi, (Jakarta: Kencana, Desember 2020), 186.
20 Ibid, 10.
21 Testiani Makmur, Perpustakaan Era Keterbukaan Informasi Publik, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2015), 108.
tepat dan memadai. Budaya copy paste atau salin-tempel di kalangan pelajar minus sikap kritis  ini  justru  menjadi  salah  satu  karakteristik  generasi  digital.  Tindakan  plagiat  justru memberikan  porsi  negatif  objektivitas  di  kalangan  pelajar  dan  mahasiswa  terhadap ketajaman intelektualnya di masa yang akan datang.
Uraian  di  atas  memberikan  sketsa  buram  generasi  hamba Google, yang merangkum budaya konsumtif dan egoistis. Orang cenderung menggunakan produk orang lain  atau  karya  orang  lain  tanpa  mencerna  atau  mengolah  terlebih  dahulu  atau menghasilkan  sendiri.  Sebagaimana  yang  disimpulkan  Kirsch  dalam  bukunya  John  C. Lenox  bahwa  berbagai  teknologi  baru  seperti  sibernetika,  kecerdasan  buatan, cryonic (membekukan  manusia), teknik  molekuler, dan  realitas  maya  akan selamanya  mengubah apa artinya menjadi manusia. 22 Manusia akan semakin jauh dengan dirinya sendiri karena memiliki  tendensi  sebagai  penduduk  asli  budaya  digital  dan  meragukan  rasionalitas dirinya yang memiliki kemampuan untuk berpikir dan berefleksi.

## Saya  Klik  maka  Saya  Pintar:  Catatan  Kritis  dalam  Menajamkan Intelektual secara Bertanggung Jawab di Era Digital
Term homo  digital menggambarkan  manusia  yang  memiliki  pemikiran  global, tidak  dapat  dipisahkan  dari  teknologi  digital.  Perkembangan  teknologi  yang  menjadi bagian penting dalam kehidupan manusia merupakan suatu sktesa adanya peradaban yang menunjukkan bahwa manusia hidup secara dinamis bukan statis. Homo digitalis menunjuk pada generasi Z yang tidak dapat dipisahkan dari jaringan/jejaring internet . Kenyamanan yang  sudah  diciptakan google membuat  generasi  dewasa  ini  sangat  sulit  bahkan  tidak dapat keluar dari zona nyaman itu.
Rees secara tegas mengajak generasi dewasa ini untuk peka terhadap segala jenis perubahan  yang  terjadi  saat  ini  terutama  di  era  digital.  Manusia  diajak  untuk  secara bertanggung jawab meningkatkan kemampuan berpikir dan beranalisis. Mentalitas instan generasi Z dalam melakukan setiap aktivitasnya menjadi bumerang untuk kualitas dirinya sendiri.  Peran manusia dalam perkembangan teknologi memiliki dua sisi yang sejalan.
Di  satu  sisi  manusia  hidup  di  bawah  kekuasaan  teknologi.  Ia  menjadi  bahan mentah  sekaligus  menjadi  sumber  energi  bagi  perkembangan  teknologi  itu  sendiri. Konsekuensinya  ia  kehilangan  kebebasan  dan  jati  dirinya  berada  di  bawah  kungkungan perkembangan teknologi modern. 23
Penulis  menawarkan  beberapa  strategi  alternatif  yang  mesti  digelar  untuk menajamkan dan meningkatkan kecerdasan generasi  Z agar aktif dalam menghadapi arus digital di zaman ini.
Pertama, generasi  Z harus  menerapkan  sikap  kritis  dalam  menggunakan google. Sebagai  pelajar  atau  mahasiswa  tentu  harus  mempunyai  kesadaran  kritis  bahwa google bukan  segalanya,  ia  hanya  alat  bantu  yang  diciptakan  manusia  untuk  memudahkan
22 John C. Lenox, Pandangan Kristen tentang Kecerdasann Buatan (Artificial Inteligence) dan Masa Depan Umat Manusia, (Literatur Perkantas: Surabaya, 2020), 39.
23 Reza A.A. Watimena, Mendidik Manusia: Revolusi Pendidikan Abad 21, (Jakarta: Gramedia, 2020), 141.
manusia  dalam  mengakses  suatu  informasi.  Warga net harus  bisa    menggunakan google hanya  sebagai  referensi  sekunder  bukan  yang  paling  primer  dan  bergantung  seutuhnya pada Google. Generasi  ini  harus  dapat  memfilter  dan  menelaah  terlebih  dahulu  apakah sumber  referensi  yang  didapatkan  akurat  atau  tidak,  sudah  tepat  dengan  kebutuhan  atau tidak.  Kita  harus  membuat  sebuah  habit  berpikir  terlebih  dahulu,  usaha  untuk mengandalkan pikiran sendiri lalu google dihadirkan semata-mata hanya untuk membantu bukan dijadikan sebagai majikan.
Kedua, fleksibilitas  adaptasi  terhadap  pekembangan  zaman  yang  berlabel  sikap tanggung jawab. Google lahir dari tangan manusia dan yang terjadi saat ini bahwa google itu  sendiri  telah  lepas  dari  kendali  manusia.  Maka tugas  generasi saat  ini adalah  mampu mengendalikan situasi  kebergantungan  terhadap  penggunaan google. Manusia harus  bisa menunjukkan kepekaan terhadap situasi masa sekarang secara akuntabel terhadap kualitas diri  sendiri.  Autokritik  terhadap  tingkat  “kebergantungan”  generasi  Z  yang  menghamba pada google harus  semaksimal  mungkin  dapat  diterapkan.  Semaksimal  mungkin  juga dapat  mengendalikan  diri  agar  tidak  bergerak  seperti  mesin,  ia  tidak  akan  jauh  beda dengan robot yang bergerak sesuai perintah mesin. Robot dan manusia itu sangat berbeda. manusia  mempunyai  akal  budi  yang  harus  dipertanggungjawabkan  sehingga  ia  dapat merawat  rasionalitas  dan  tidak  menjadi  manusia  yang  pasrah  terhadap  instruksi  mesin, sedangkan robot diciptakan oleh manusia dan tidak memiliki akal budi. Masih nyamankah anda  menjadi  manusia  robot  sedang  manusia  sendiri  mendapat  anugerah  dari  Tuhan sebagai makhluk yang paling istimewa ( essere perfectissimum in tota natura) ?
Ketiga, kemampuan  memberi  nilai  dan  makna  terhadap  ruang  lingkup aktivitasnya  sebagai  manusia  modern  yang hidup  dalam  lingkaran teknologi digital.  Jika manusia  sendiri  tidak  dapat  menemukan  nilai  dan  makna  dirinya  sendiri  lalu  apakah menunggu  alat-alat  teknologi  itu  yang  memberikan  nilai  dan  makna?  Tentu  tidak! Generasi ini senantiasa berjalan secara perlahan menuju keterasingan terhadap diri sendiri. Ia  tidak  dapat  mengukur  sejauh  mana  kemampuan  berpikir  dan  beranalisisnya  berfungsi dengan baik. Makna dan nilai yang dimaksud agar seseorang bisa melihat kualitas dirinya dengan berusaha sendiri menurut kemampuannya sendiri. Di tengah derasnya arus digital ini  masyarakat  digital  tentu  harus  bisa  berefleksi  sehingga  mampu  menajamkan  kualitas berpikirnya.  Dengan  demikian  membaca  dan  meluangkan  waktu  mencari  referensi  di perpustakaan  menjadi  salah  satu  nilai  yang  berharga  untuk  memantik  sikap  kesadaran kritis,  dan  perlahan  belajar  mengolah  diri  sendiri  dari  keterasingan  yang  diciptakan sebelumnya.
Jika  cara  ini  dapat  diterapkan  maka  kecerdasan  generasi  Z  bukan  hasil menghamba  pada google tetapi  benar-benar  diasah  melalui  budaya  literasi  yang memanfaatkan  perpustakaan  sekolah  maupun  perpustakaan  digital  sebagai  sumber referensi.  Budaya copy  paste tanpa  sikap  kritis  mestinya  secara  perlahan-lahan  dibenahi kembali.  Guru  atau  dosen  yang  membiasakan  siswa  mengerjakan  paper  ilmiah  menjadi salah  satu  jalan  alternatif  meningkatkan  ketajaman  berpikir  dan  bersikap  kritis  serta menghindari budaya plagiasi. Saya klik maka saya pintar di sini menggambarkan generasi digital yang memformasi ketajaman berpikir lewat mesin pencari atau google. Kecerdasan di sini diukur dengan seberapa sering kamu klik. Kecerdasan di sini diukur seberapa gesit
jarimu bermain di depan layar. Akan lebih baik jika saya klik  maka saya  kritis dan saya pintar.

## Kesimpulan
Google di era digital menghipnotis warga net dalam lingkaran aktivitas, pola pikir dan  mentalitas  generasi  Z.  Kebergantungan  dan  sikap  pasif  terhadap  teknologi  membuat generasi Z menjadi generasi hamba google di mana google memainkan peran vital hampir di seluruh aktivitas generasi masa kini. Manusia kehilangan kendali terhadap mesin yang justru  diciptakan  oleh  manusia  sendiri. Google merupakan  hasil  kecerdasan  manusia, namun  kemudian google malah  kembali  mengendalikan  aktivitas  manusia  dan memudahkan  manusia  masa  kini  untuk  menggali  pengetahuan  secara  instan  tanpa  sikap kritis. Tidak dapat dipungkiri bahwa sesungguhnya manusialah yang terlalu memanjakan diri  dengan  kehadiran google. Menanggapi  hal  ini  maka  sikap  kritis  dan  bertanggung jawab  dalam  memfilter  kemajuan  teknologi  termasuk  menjadikan google sebagai  mesin penambah wawasan bukan satu-satunya sumber wawasan.
Manusia harus pulang dari keterasingan terhadap diri sendiri, dan belajar manjadi manusia yang reflektif. Agar menjadi manusia yang mampu menyelami kedalaman dirinya maka budaya literasi menjadi langkah solutif untuk mencapai kesadaran kritis generasi Z dan  sikap  tanggung  jawab  terhadap  diri  sendiri  dari  pengaruh  perkembangan  teknologi. Literasi  menunjukkan  bahwa  kecerdasan  di  zaman  modern  ini  dapat  diasah  tanpa  sikap “kebergantungan”  sepenuhnya  terhadap google. “klik”  dan  “kritis”  merupakan  dua indikator yang perlu diperhatikan pada zaman serba instan ini.

## Daftar Pustaka
Alianti  Rena  dkk,  “Pemanfaatan Google  Maps Api  pada  Sistem  Informasi  Geografis Direktoris  Perguruan  Tinggi  di  Kota  Bangkulu  “ Jurnal  Bangkulu ,Vol.2 , No.2, Sepetember 2015.
https://m.liputan6.com/hot/read/4635797/apa-itu- Google -awal-mula-perkembangan-dan- fakta-menariknya>.
Arifatun  Novia, “Kesalahan Penerjemah Teks Bahasa Indonesia ke Bahasa Arab  melalui Google  Tranlate” , Journal  of  Arabic  Learning  and  Teaching, 2:2,  Semarang: November 2012.
Hadirman F. Budi. Aku Klik maka Aku Ada, Yogyakarta: Kanisius, 2021.
Handayani  Indry  dkk,  “Pemanfaatan Google  Form sebagai  Pendaftaran  Tofel  secara Online” Jurnal Teknoinfo , Vol,12, No.2, 2018.
Harsanto  Budi, Inovasi  Pembelajaran  di  Era  Digital:  Menggunakan  Google  Sites  dan Media Sosial, Bandung: Unpad Pres, 2014.
Ismail  A.  Ilyas, Menggagas  Paradigma  Baru  Dakwah  Era  Milenial ,  Jakarta:  Kencana,
2018.
KWI  Komkat, Katekese  di  Era  Digital:  Manusia  dalam  Revolusi  Dgital, Yogyakarta:
Kanisius, 2016.
Lenox  C.  John, Pandangan  Kristen  tentang  Kecerdasann  Buatan  (Artificial  Inteligence) dan Masa Depan Umat Manusia, Literatur Perkantas: Surabaya, 2020.
Makmur  Testiani, Perpustakaan  Era  Keterbukaan  Informasi  Publik, Yogyakarta:  Graha Ilmu, 2015.
Martin Rees, On The Future .Princeton, NJ: Princeton University Press, 2018.
Maskar  Sugama  &  Wulantina  Enda,  “Persepsi  Peserta  Didik  terhadap  Metode Blended Learning dengan Google  Classroom ”, Jurnal  Inovasi  Matematika  (Inomatika). Vol.I, No.2 2019.
Nungroho Catur, Cyber Societo: Teknologi, Media Baru, dan Dirupsi Informasi, Jakarta: Kencana,  Desember  2020,  Good  I.J  “Speculations  Concerning  the  First Ultraintelligent  Machine”,  dalam Advances  In  Computers  6-6, F.L.Alt  &  M. Rubinoff, New York: Academic press, 1965.
Orong Yohanes, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Maumere: Penerbit Ledalero, 2018.
Pawar  R,  Agrawal, Google  search:  Digging  Intothe  culture  of, E-Discovery  Tools  and Applications in Modern Libraries: 2016.
Rio  Adiwijaya,  D.,  Techne  as  technology  and  Techne  as  Art:  Heidegger‟s phenomenological  perspective, International  Journal  of  Creative  and  Arts Studies , vol. 5, no. 1, 2018.
Sendari  Anugerah  Ayu  “Sejarah  Perkembangan Google dan  Fakta-fakta  Menariknya”, Liputan6.com, 19 Agustus 2021
Setyawan  Bambang,  “Pengembangan  Media Google  Site dalam  Bimbingan  Klasikal  di SMAN 1 Sampung”, Jurnal Nusantara Of Research, Vol.2, No.6, 2019
Shaharanee,  I.  N.  M.,  Jamil,  J.  M.,  &  RodZi, S.  S.  M. Google  Classroom  as a  Tool  for Active Learning. Paper Presented at The AIP Conference Proceedings, February 2016, https://doi.org/10.1063/1.4960909.
Singh,  D.  A.,  &  Dangmel,  J.  Understanding  The  Generation  Z:  The  Future  Workforce, South Asian Journal of Multidisciplinary Studies , vol. 5, no. 1, 2016.
Watimena  A.A.Reza, Mendidik  Manusia:  Revolusi  Pendidikan  Abad  21, Jakarta:
Gramedia, 2020.
Zaenal Ali, Buku Pintar Google, Jakarta: Mediakita 2011.