## I S L A M I K A

## Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Jurnal           Islamika is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224
Terindeks : SINTA 5, Crossref, Garuda, Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/islamika.v4i4.2183
PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP PENTINGNYA PENDIDIKAN TINGGI UNTUK KAUM PEREMPUAN (Studi Kasus di Kecamatan Pakusarakan Kabupaten Karawang)
Nur Annisa 1 , Oyoh Bariah 2 , Achmad Junaedi Sitika 3
Universitas Singaperbangsa Karawang Nur103109@gmail.com

## Abstract
All citizens, regardless  of gender, have the  right to  education, including  higher education. However, due to the nature of women working in the kitchen, women's higher education still overlaps. Therefore, women should be informed about higher education in society. The purpose of this study is to explain the current educational status of women in the Pakusarakan area of Karawang district, to explain public  opinion  about  women  with  higher  education  and  to  explain  public  opinion  about the,,importance,,of higher education for women. This research is a qualitative technical research. The subject of this research is a case study to the community and the data collection methods in this study are observation, interviews and  documentation. Sources of data  used  in  this study  are primary  and secondary data sources. The results of this study: The education level of women in Pakusarakan  is mostly agricultural graduates, and women born in the 1970s and 1980s on average only completed elementary school. However, due to the development of educational facilities, young girls are currently enrolled in colleges in the Pakusarakan area. Society views women with positive education and hopes to use their,,knowledge in,,society and there are still people who consider women as women. Due to its culinary nature, it is not important to be highly educated, but to many highly educated people. What is important for women is that they will be the future educators of their children.
Keywords : Perception, Society, Higher Education, Women
Abstrak: Semua warga negara, tanpa memandang jenis kelamin, berhak atas pendidikan, termasuk pendidikan  tinggi.  Namun,  karena  sifat  perempuan  yang  bekerja  di  dapur,  pendidikan  tinggi perempuan masih tumpang tindih. Oleh karena itu, perempuan harus diberitahu tentang pendidikan tinggi  di  masyarakat.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menjelaskan  status  pendidikan perempuan saat ini  di wilayah Pakusarakan kabupaten Karawang, untuk  menjelaskan opini  publik tentang  perempuan  dengan  pendidikan  tinggi  dan  untuk  menjelaskan  opini  publik  tentang pentingnya  pendidikan  tinggi  bagi  perempuan.  “Penelitian  ini  merupakan  penelitian  teknis kualitatif”. Subyek penelitian ini adalah “studi kasus ke masyarakat dan metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.” Sumber data yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  “sumber  data  primer  dan  sekunder”.  Hasil  penelitian  ini:  Tingkat
pendidikan  perempuan  di  Pakusarakan  sebagian  besar  adalah  lulusan  pertanian,  dan  perempuan kelahiran tahun 1970-an dan 1980-an rata-rata hanya menyelesaikan sekolah dasar. Namun, karena perkembangan fasilitas pendidikan, gadis-gadis muda saat ini terdaftar di perguruan tinggi di wilayah Pakusarakan.  Masyarakat  memandang  perempuan  dengan  pendidikan  yang  positif  dan  berharap dapat menggunakan ilmunya di masyarakat dan masih ada masyarakat yang menganggap perempuan sebagai perempuan. Karena sifat kulinernya, tidak penting berpendidikan tinggi, tetapi bagi banyak orang  berpendidikan tinggi.  Yang  penting  bagi  perempuan  adalah mereka  akan menjadi  pendidik masa depan anak-anaknya.
Kata Kunci : Persepsi Masyarakat, Pendidikan Tinggi, Kaum Perempuan

## PENDAHULUAN
Seiring berjalannya waktu, pendidikan mulai berkembang di Indonesia. Pendidikan Indonesia  sendiri  berawal  dari  masa  penjajahan  yang  keras  ketika  para  pejuang  nasional, terutama  pahlawan  nasional,  mulai ,, membangun ,, sekolah  dari ,, tingkat  dasar  hingga menengah.  Sebuah  universitas  perintis  didirikan ,, dan  sekolah  kedokteran  dan  hukum pertama didirikan. Namun, pendidikan ,, tinggi ini tidak tersedia secara ,, luas untuk anak-anak di negara kita, sehingga hanya sedikit orang yang dapat mengambil manfaat darinya..(Suardi 2017: 30)
“ Namun,  sekarang ,, anak-anak  bangsa  dengan  leluasa  bisa  menikmati  pendidikan sampai  perguruan ,, tinggi  untuk  memperdalam ,, ilmu  dan  mengembangkan  skillnya.
“ Pendidikan  tinggi  merupakan  pendidikan  yang ,, ditempuh  setelah ,, seseorang  menempuh pendidikan ,, menengeh atas, “dalam UU ,, No. 20 tahun ,, 2003 pasal 19  ayat 1”, “perguruan tinggi  merupakan  jenjang  pendidikan  setelah  pendidikan  menengah  mencakup  program pendidikan ,, diploma,  sarjana,  magister,  spesialis,  dan  doktor  yang  diselenggarakan  oleh perguruan tinggi”. “ (Hafaz 2016: 14)
Pendidikan  tinggi  sangat  penting  bagi  semua  jenis  kelamin  karena  belajar  di perguruan  tinggi  dapat  meningkatkan  pemahaman  dan  pengembangan  pengetahuan. Pengetahuan  ini  penting  tidak  hanya  bagi  laki-laki,  tetapi  juga  bagi  perempuan  yang bertanggung jawab atas anak-anaknya sebagai pendidik. Tugas perempuan untuk menuntut ilmu  tidak  terbatas  pada  pendidikan  tertentu  saja,  namun  kini  cakupan  penelitian perempuan telah merambah ke berbagai mata pelajaran. Harapannya, generasi perempuan dapat  dibangkitkan  dengan  meningkatkan  akses  perempuan  ke  pendidikan  tinggi.  Karena ibu yang baik akan melahirkan anak yang baik.(Shihab 2018: 390)
Namun,  masih  terdapat  ketidaksepakatan  mengenai  pemahaman  perempuan tentang  pentingnya  pendidikan  tinggi.  Masyarakat  lebih  menyukai  laki-laki  dalam  hal pendidikan dan perempuan tidak melihat perlunya pendidikan tinggi. Islam tidak membeda- bedakan laki-laki dan perempuan dalam mencari pendidikan setinggi mungkin. Islam tidak membatasi  orang  dalam  menuntut  ilmu.  Padahal,  Islam  mendorong  manusia  untuk menuntut ilmu sepanjang hayat (lifelong learning). Oleh karena itu, tidak ada batasan usia untuk menuntut ilmu, dan Islam menganjurkan untuk mencari dan mengamalkannya. Kami mendorong  setiap  orang  untuk  pergi  ke  satu  tempat  (tempat  pendidikan)  untuk memperoleh  pengetahuan  dan  menggunakannya  dalam  kehidupan  sosial,  dan  dianjurkan tidak  boleh  ada  diskriminasi  antara  laki-laki  dan  perempuan  dalam  menuntut  ilmu. Bertentangan  dengan  pendapat  bahwa  pendidikan  tinggi  tidak  penting  bagi  perempuan dalam masyarakat.(Shihab 2018: 117)
Perbedaan tempat dan peran laki-laki dan perempuan dalam masyarakat tergantung pada  kepercayaan  budaya  dan  agama  bahkan  kepercayaan  masyarakatnya.  Tidak  seperti perempuan  dan  laki-laki,  salah  satu  faktor  terpenting  dalam  pendidikan  laki-laki  adalah budaya sosial, yaitu keyakinan bahwa "perempuan tidak perlu sekolah tinggi karena mereka ada  di  dapur".  "sama  sekali".  Salah  satu  faktor  tersebut  adalah  wanita  dengan  pendidikan tinggi lebih memilih ibu rumah tangga untuk bekerja. Padahal, pengetahuan mereka tentang dunia pendidikan tidak sia-sia. Karena mereka dapat menggunakannya untuk membesarkan anak-anak mereka. Kesuksesan seorang wanita bukanlah seberapa sukses dia di dunia kerja, tapi  seberapa  sukses  dia  di  dunia  modeling.  itu.  Itu  membuat  anak-anak  cerdas  dan bermoral.  Selain  itu,  alasan  mengapa  perempuan  tidak  memiliki  kesempatan  untuk mengenyam  pendidikan  di  perguruan  tinggi  adalah  faktor  ekonomi.  Karena  pendidikan, khususnya  pendidikan  tinggi,  masih  dianggap  mahal,  maka  faktor  biaya  dirasa  menjadi penghambat untuk melanjutkan pendidikan.(Burga 2019).
“Dari berbagai faktor ini telah tumbuh benih-benih orang yang berpikir lama untuk menyekolahkan  anak  perempuannya  ke  perguruan  tinggi  40,  53%,  sedangkan  persentase guru  laki-laki  di  perguruan  tinggi  jauh  lebih  tinggi,  yaitu  59,42%".  Tinggi  badan  mereka hingga S2 atau S3 sebagai salah satu syarat untuk menjadi seorang guru “ .(Kirnandita 2022) “ Tidak dapat dipungkiri bahwa salah satu kecamatan di Kabupaten Karawang yaitu Kecamatan Pakusarakan memiliki permasalahan yang sama mengenai persepsi masyarakat akan  pentingnya  pendidikan  tinggi  bagi  perempuan  lulusan  SD.  menyekolahkan  anak-
anaknya untuk renungan, terutama untuk putri-putrinya, sehingga tidak banyak wanita yang melanjutkan ke perguruan tinggi.

## METODE
Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif,  karena  ia bertujuan untuk memperoleh atau memperoleh data yang lengkap dan terperinci,(Sugiyono 2015) maka ia harus menggunakan penelitian yang cermat dan terencana baik berupa kata- kata maupun lisan, yang berasal dari orang yang diteliti, guna mendapatkan suatu hasil yang ingin  dicapai.(Nugrahani  2014:  8)  Sedangkan, “ pada  penelitian  ini  dikategorikan  sebagai penelitian studi kasus (case study) “ . Penelitian studi ,, kasus adalah “ suatu ,, bentuk penelitian yang mendalam atau ,, terfokus mengenai aspek ,, lingkungan sosial termasuk ,, manusia, alam, dan lain sebagainya yang ada didalamnya “ .(Suherman 2014: 43)
“ Dalam  pelaksanaaan ,, penelitian  studi  kasus  ini  peneliti  memilih  Kecamatan Pakusarakan  Kabupaten  Karawang,  sebagai  lokasi  penelitian “ . “ Dipilihnya  lokasi  ini  oleh peneliti  karena ,, di  desa  ini  banyak  kaum ,, perempuan  yang  lebih  memilih  jalur  pendidikan pesantren,  sehingga  jumlah ,, kaum  perempuan  yang ,, memilih  berpendidikan  tinggi  tidak begitu ,, banyak dan kurang diminati “ .

## HASIL  DAN  PEMBAHASAN

## Hasil
Ketika  seseorang  melihat  sesuatu  pastilah  akan  timbul  suatu  persepsi,  persepsi sendiri  adalah  pandangan,  yaitu  “bagaimana  seseorang  memandang  dan  mengartikan sesuatu”.  (Alex  2013:  445) “ Dalam  hal  ini  persepsi  masyarakat  terhadap ,, pentingnya pendidikan tinggi untuk kaum perempuan  di Kecamatan Pakusarakan yaitu dari beberapa sumber  data  ternyata  ada  satu  sumber  data  yang  menyatakan  bahwa  pendidikan  tinggi untuk  perempuan  di  tidaklah  penting,  sedangkan  sumber ,, data  yang  lain  mengatakan penting “ . Dalam berpersepsi tentunya dipengaruhi oleh beberapa faktor.
Menurut  Alex ,, Sobur  dalam  bukunya “ psikologi  umum  faktor  persepsi  di  bagi menjadi dua, yaitu “faktor internal dan faktor eksternal”. Sedangkan faktor yang ,, dominan pada  masyarak ,, Kecamatan  Pakusarakan  mengenai  persepsi  mereka  terhadap  perempuan berpendidikan tinggi yaitu faktor internal “ . Faktor intern adalah “faktor yang muncul atau
berkaitan dengan diri sendiri”.(Alex 2013: 452) Begitu pula masyarakat yang merasa tidak penting  pendidikan  tinggi  untuk ,, kaum  perempuan  karena  faktor  latar  belakang.  Persepsi seseorangpun dapat dipengaruhi oleh latar belakang mereka.
Latar belakang masyarakat tersebut adalah seorang yang lahir dan berkecimpung di dunia pesantren dan dalam benaknya sudah terpupuk faktor pemikiran yang menganggap “perempuan  tidak  usah  sekolah  tinggi-tinggi,  karena  berujung  ke  dapur  juga”, “ sehingga masyarakat tersebut menmganggap tidak penting pendidikan tinggi untuk kaum perempuan dan  menganggap  pendidikan  agama  lebih  penting  dari  segalanya “ .  Memang, “ pendidikan agama  penting  untuk ,, kebahagiaan  akhirat,  namun  bukankah  kita  harus  memiliki  ilmu umum  untuk  mendapat  kebahagiaan  di  dunia? “ Jika  kita  tidak  memiliki  ilmu  tersebut bagaimana kita bisa bahagia dunia akhirat “ . “ Dan tugas seorang ibu tidak hanya di dapur dia juga harus mementingkan kewajibannya sebagai pendidik, karena peran perempuan bukan hanya  sebatas  itu  tetapi  juga  sebagai  pembawa  peradaban,  dirahim  perempuan  akan  lahir generasi-generasi yang gemilang apabila perempuan itu sendiri cerdas dan berpendidikan “ . Salah  satu  tugas  wanita  masa  depan  adalah  membesarkan  anak.  Jadi  bagaimana Anda  memenuhi  tugas  Anda  sebagai  pendidik  anak  Anda  jika  Anda  tidak  diberi kesempatan  untuk  menerima  pendidikan  terbaik?(Shihab  2018:  390)  Banyak  juga  yang percaya bahwa pendidikan tinggi penting bagi perempuan karena ibu memahami tanggung jawab  mereka  sebagai  pendidik.  Mereka  memahami  bahwa  misi  mereka  baik  dan  mereka membutuhkan pendidikan tinggi. Wanita adalah calon ibu dan pendidik bagi anak-anaknya. Seorang  wanita  yang  sekarang  menjadi  anak-anak  suatu  hari  akan  menjadi  ibu  dan  guru anak-anak.  Tidak  ada  keraguan  bahwa  semua  wanita  akan  melanjutkan  pendidikan,  iman dan Islam mereka pada anak-anak mereka.(Mulia 2016: 10)
Sebagai  seorang  ibu  adalah  sekolah  pertama  anaknya,  ia  harus  memiliki  banyak pengetahuan. Dengan memberikan perempuan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan tinggi,  mereka  akan  memiliki  kekayaan  pengetahuan  yang  akan  mendukung  generasi mendatang.  Karena  ibu  yang  cerdas  melahirkan  anak  yang  cerdas.  Juga  diyakini  bahwa orang tidak melihat pria dan wanita dalam mengejar pengetahuan. Karena kedudukan umat Islam  di  dunia  tidak  pernah  membeda-bedakan  laki-laki  dan  perempuan,  dan  Islam  tidak membeda-bedakan  dalam  menuntut  ilmu.(M.  As’ad  2011:  95)  Karena  Islam  memberikan status  yang  mulia  kepada  orang  yang  menuntut  ilmu,  tanpa  memandang  jenis  kelamin. Dalam hal ini, masyarakat lokal Pakusarakan mengetahui bahwa penting bagi perempuan,
tanpa  memandang  jenis  kelamin,  untuk  mengenyam  pendidikan  tinggi.  Ada  alasan  lain untuk  memahami  pentingnya  pendidikan  tinggi  bagi  perempuan  di  wilayah  Pakusarakan yang mempengaruhi tidak hanya lingkungan ibu tetapi juga faktor psikologis selain faktor latar  belakang.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  penerimaan  adalah  keinginan psikologis(Purnomo  2019).  Terkadang  ada  (tetapi  tidak)  hal-hal  yang  berkaitan  dengan kebutuhan  psikologis.  Hasrat  psikologis  ini  dimaksudkan  untuk  mengemukakan  alasan mengapa  dapat  membantu  perekonomian  suami  yang  menginginkan  masa  depan  cerah, memahami bahwa mencari pekerjaan untuk masa depan wanita itu mudah. Di mana Anda ingin  membantu  suami  Anda  dalam  masalah  keuangan.  Tidak  ada  keraguan  bahwa  ada perbedaan fisik dan mental antara pria dan wanita. Studi menunjukkan perbedaan ukuran otak antara pria dan wanita. Perbedaan ini mempengaruhi cara kita masing-masing berpikir. Laki-laki cenderung melakukan analisis logis ketika menerima informasi, tetapi perempuan dengan  jelas  menganalisis  unsur-unsur  linguistik  yang  mengontrol  informasi  saat menerimanya..
“ Namun,  apasalahnya ,, jika  seorang  perempuan  bekerja ,, atau  memilih  berkiprah dalam  karir.  Karena  kita  tidak  pernah ,, tau  kondisi  ekonomi  seseorang  di  masa ,, yang  akan datang  akan  bagaimana “ . “ Dan  masyarakat  Kecamatan  Pakusarakan  memikirkan  bahwa  di zaman sekarang banyak lowongan pekerjaan yang menjadikan ,, D3/S1 ,, sebagai persyaratan diterimanya  kerja “ . “ Bahkan  perempuan  di  Kecamatan  Pakusarakan  sudah  ada  yang menjadi  PNS  sebanyak  7  orang.  Sesungguhnya  peran  seorang  perempuan  adalah  sebagai pembentuk  watak  atau ,, pendidik  dan  juga  sebagai ,, pembawa  peradaban  baru  didalam rahimnya  bukan  berarti  tidak  mempunyai  peranan  yang  lainnya,  atau  bahkan  tidak  boleh menjadi  wanita  karir  (bekerja) “ . “ Jika  kita  kembali  pada  ajaran  Islam,  di ,, masa  Nabi Muhammad ,, saw,  tidak  sedikit  seorang  perempuan  yang  memilih  untuk  bekerja  dalam berbagai bidang, dan pekerjaan tersebut sama sekali tidak menjadi penghalang bagi mereka untuk menjadi istri, ibu bahkan pendidik bagi anak-anaknya(Daradjat 2018) “ . Dan sejatinya perempuan itu mempunyai hak dalam menentukan jalan hidupnya dengan tidak menyalahi kodratnya sebagai perempuan
“ Masyarakat Kecamatan Pakusarakan juga beranggapan jika kelak memang seorang perempuan  tidak  diperbolehkan  untuk  bekerja,  maka  ilmu  yang  mereka  dapat  dibangku kuliah tidaklah sia-sia karena kodrat mereka sebagai ibu dan pendidik untuk anak-anaknya “ . “ Persepsi masyarakat terhadap pentingnya pendidikan tinggu untuk kaum perempuan selain masyarakat berpersepsi penting, masyarakat juga mengalami sedikit perubahan dimana dulu
perempuan  hanya  mendapat  pendidikan  pesantren  tetapi  dalam  tahun  ini  terdapat  10 perempuan yang sedang berjuang dalam pendidikan tinggi “ .

## Pembahasan
Kondisi  Pendidikan  Kaum  Perempuan  di  Kecamatan  Pakusarakan  Kabupaten Karawang
Kehidupan  manusia  jauh  dari  pendidikan,  dan  daerah  perkotaan  dan  pedesaan membutuhkan  pendidikan  baik  untuk  laki-laki  maupun  perempuan.  Namun,  perbedaan pengetahuan  masing-masing  daerah  terletak  pada  bagaimana  mereka  menggunakan pengetahuan  yang  ada  untuk  mengubah  situasi  masyarakat  luas  melalui  pengetahuan  ini. Namun  terkadang  masyarakat  masih  bingung  tentang  hak  perempuan  atas  pendidikan. Seperti  pendidikan  perempuan  di  wilayah  Pakusarakan,  salah  satu  desa  keagamaan  di wilayah  Pakusarakan.  Hal  ini  berdampak  pada  kondisi  pendidikan  perempuan  di  wilayah Pakusarakan yang memiliki karakteristik kampung religius.
Dokumen  peneliti,  wawancara  dan  observasi  tentang  keadaan  pendidikan perempuan  di  Kabupaten  Pakusarakan  menunjukkan  bahwa  orang  tua  mereka  lebih memilih Pesantren untuk pendidikan anak perempuan mereka. Data menunjukkan bahwa ±70%  perempuan  di  wilayah  Pakusarakan  telah  lulus  dari  perguruan  tinggi.  Hal  ini dikarenakan  terdapat  banyak  madrasah  di  wilayah  Pakusarakan.  Karena  banyaknya madrasah  di  desa  ini,  selain  menyekolahkan  anaknya  ke  sekolah  umum,  orang  tua  juga sering menyekolahkan anaknya ke madrasah sejak dini dan kemudian tinggal di pesantren..
“Sedangkan kondisi pendidikan farmal di Kecamatan Pakusarakan, masih ada yang belum  lulus  SD  sebesar  2%,  sedangkan  masyarakat  yang  lulus  lulus  SD  sebesar  45%, masyarakat yang lulus SMP sebesar 32%, masyarakat lulus SMA sebesar 15%, masyarakat yang berpendidikan tinggi memang sudah ada namun jumlahnya tidak banyak hanya 2%”. “Masyarakat  perempuan  banyak  yang  berpendidikan  SD  karena  masyarakat  kelahiran” 70an-80an, mereka banyak yang lulusan SD karena orang tua mereka lebih memilih untuk memasukkan  anak-anak  perempuan  mereka  ke  pesantren,  sehingga  sedikit  yang meneruskan ke SMP pada tahun itu”.
Namun,  saat  ini  masyarakat  di  kabupaten  Pakusarakan  sedang  berkembang  dan terbuka terhadap pendidikan formal sehingga anak-anak tidak terbatas pada sekolah dasar
dan kemudian bersekolah di pondok pesantren. Tapi sekarang banyak perempuan memilih sekolah  umum,  dan  orang  tua  menyekolahkan  anaknya  ke  sekolah  menengah  dan pesantren. Dengan demikian, masyarakat Kabupaten Pakusarakan tidak hanya menghargai pendidikan  agama  bagi  perempuan,  tetapi  juga  membuka  jalan  bagi  anak-anaknya  untuk mengenyam  pendidikan  tinggi.  Sains  dan  mata  pelajaran  yang  dikembangkan.  Dengan demikian, tanggung jawab perempuan dalam pendidikan tidak terbatas pada mata pelajaran agama, tetapi memperluas dan memperluas bidang ilmu.
Di  kecamatan  Pakusarakan,  masih  ada  perempuan  yang  mengenyam  pendidikan SMA bahkan perguruan tinggi. Ini adalah kemajuan yang terpuji karena pada tahap ini 10 perempuan  sedang  berjuang  untuk  mendapatkan  pendidikan  yang  lebih  tinggi.  Karena dalam  beberapa  tahun  hanya  2%  yang  mencakup  semua  jenis  kelamin  dan  baru-baru  ini hanya  0,5%  siswa.  Ini  hanya  mencakup  wanita.  Perkembangan  pendidikan  perempuan  di wilayah  Pakusarakan  didukung  oleh  fasilitas  pendidikan,  khususnya  SMK  Pakusarakan, yang  memastikan  bahwa  mereka  yang  memiliki  anak  perempuan  dapat  menyekolahkan anaknya  sebelum  berangkat  ke  desa.  Perempuan  di  Kecamatan  Pakusarakan  tidak  hanya lulusan  SD.  Semua  ini  berkat  dukungan  lembaga  pendidikan  yang  semakin  meningkat.. Namun  fasilitas  tidak  menunjang  100%  mereka  melanjutkan  ke  perguruan  tinggi.  Karena masih  banyak  perempuan  yang  tidak  melanjutkan  ke  perguruan  tinggi  karena  beberapa faktor :

## 1. Faktor Kodrat Perempuan di Dapur.
Masyarakat  Kecamatan  Pakusarakan  masih  banyak  yang  mengangggap  kodrat perempuan  itu  di  dapur,  “setinggi  apapun  perempuan  sekolah  akan  berujung didapur,  alasan  inilah  menjadikan  perempuan  di  Kecamatan  Pakusarakan  sedikit yang  meneruskan  ke  jenjang  perguruan  tinggi.  Jika  kita  berkata  bahwa  salah  satu kewajiban  perempuan  kelak  adalah  mendidik  anak-anaknya”.  Lantas,  “bagaimana mungkin  mereka  bisa  memenuhi  kewajibannya  untuk  menjadi  pendidik  bagi anakanaknya  jika  mereka  tidak  memperoleh  kesempatan  untuk  mendapat pendidikan setinggi mungkin?”(Shihab 2018: 390)
2. Faktor Ekonomi
Faktor ekonomi merupakan faktor yang banyak dikeluhkan oleh masyarakat dalam menyekolahkan  anaknya  hingga  ke  pendidikan  tinggi.  Menurut  Enny  Zuhni Khazani “dalam salah satu penelitiannya menyatakan Keadaan ekonomi masyarakat yang rendah juga menjadi sebab seorang perempuan tidak memperoleh kesempatan
untuk  memperoleh  pendidikan  hingga  keperguruan  tinggi”.(Enny  2008:  5)  Ketika seseorang  lahir  dari  keluarga  yang  berekonomi  menengah  kebawah,  maka  mereka enggan  untuk  meneruskan  ke  perguruan  tinggi,  karena  tidak  mampunya  mereka membayar  kuliah.  “Walaupun  tingkatan  masyarakat  Kecamatan  Pakusarakan termasuk  tingkatan  masyarakat  modern  karena  perekonomian  mereka  tidak  hanya bertumpu  pada  nelayan  dan  petani  namun  matapencaharian  mereka  didominasi oleh pertanian dan nelayan”.(Mawardi dan Nurhidayati 2000: 222)
“Masyarakat  modern  adalah  suatu  pola  masyarkat  tradisional  yang  mengalami kemajuan  kehidupan  dari  berbagai  aspek”.  “Mata  pencarian  dibidang  jasa  dan perdagangan  sudah  mendominasi pada  masyarakat  modern  sehingga  mereka  tidak hanya  bergantung  pada  sektor  pertanian  dan  perikanan  lagi”.  Dengan  mata pencaharian  yang  didominasi  sebagai  buruhtani,  petani  dan  nelayan,  mereka beranggapan  tidak  mampu  untuk  menyekolahkan  anaknya  hingga  ke  perguruan tinggi karena pendapatan dari pekerjaannya yang tidak seberapa.
3. Faktor Lingkungan/ Keluarga
“Riwayat  keluarga  yang  turun  temurun  menikmati  pendidikan  sebagai  santri sehingga orang tua lebih memilih untuk menyantrikan anaknya dan rasa ketakutan karena prasangka negatif tentang pergaulan mahasiswa membuat orang tua sangat takut untuk mengizinkan anaknya meneruskan ke pendidikan tinggi”. Salah satu ciri yang  menonjol  di  era  kita  adalah  “teknologi  dan  kebebasan  dalam  segala hal”.(Shihab  2018:  390)  Semua  berbicara  dan  mengajak  pada  kebebasan: “kebebasan  dalam  bidang  politik,  ekonomi  dan  kebasan  dalam  pergaulanpun terjadi”.”Pergaulan  inilah  yang  menjadi  orang  tua  takut  untuk  menyekolahkan anaknya, padahal tidak semua perempuan yang berpendidikan tinggi terjerumus ke lubang  yang  salah,  karena  masih  banyak  perempuan  yang  paham  dan  berpegang teguh  pada  agama”.  Tidak  hanya  itu,  “kadang  orang  tua  terlalu  dini  untuk memutuskan  menikahkan  anaknya,  padahal  anaknya  masih  menginginkan  untuk sekolah”. “Tapi bagaimana lagi jika orang tua memilih untuk menikahkan anaknya dan sebagai anak patuh terhadap mereka”
Pandangan ,, Masyarakat  Terhadap ,, Kaum  Perempuan  Yang  Berpendidikan  Tinggi di ,, Kecamatan Pakusarakan Kabupaten ,, Karawang
Dalam  konteks  komunitas,  memandang  perempuan  terpelajar  di  wilayah Pakusarakan  membutuhkan  cara  pandang  yang  berbeda  dengan  melihat  sesuatu  sebagai komunitas.  Singkat  kata,  masyarakat  mengira  perempuan  berpendidikan  di  wilayah Pakusarakan ada yang senang, ada yang senang, ada yang senang, bahkan ada yang kaget. Pandangan  masyarakat  terhadap  perempuan  terpelajar  terutama  di  wilayah  Pakusarakan dapat  dikelompokkan  atau  disimpulkan  secara  positif.  .  perempuan  dengan  pendidikan tinggi.  Dan  masyarakat  menginginkan  perempuan  dengan  pendidikan  tinggi  dapat memberikan  kontribusi  kepada  masyarakat,  yang  sejalan  dengan  visi  dan  misi  universitas. Pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat merupakan tiga misi pendidikan tinggi yang tidak dapat diubah.(A. Malik Fadjar dan Muhadjir Effendy 1989: 8) Selain itu, masyarakat  berharap  agar  perempuan  yang  berpendidikan  tinggi  dapat  menerapkan  di masyarakat apa yang mereka pelajari di kampus, karena ilmu yang terbaik adalah ilmu yang praktis. Di masyarakat, perempuan dengan pendidikan tinggi tidak memiliki harapan selain menggunakan  pengetahuan  mereka  di  masyarakat  sesuai  dengan  fitrah  pendidikan  tinggi mereka.  Pendidikan  tinggi  merupakan  proses  pembelajaran  karena  menemukan  dan mengkomunikasikan  informasi  tentang  pendidikan.  Perguruan  tinggi  digolongkan  sebagai proses  belajar  dan  mengajar,  dan  proses  belajar  itu  sendiri  adalah  tindakan  mencari  dan memperoleh pengetahuan dan perilaku menurut kaidah-kaidah untuk membentuk perilaku yang  baik  di  lingkungannya.  Dan  mengajar  itu  sendiri  berarti  transfer  pengetahuan  dan tindakan  dari  satu  orang  ke  orang  lain.  Sehingga  orang  tersebut  dapat  lebih mengembangkan dan menerapkannya dalam kehidupan mereka.(Hafaz 2016: 14)
Kami  berharap  pengetahuan  dan  pengalaman  perempuan  berpendidikan  tinggi dapat  mengubah  persepsi  negatif  masyarakat  pedesaan  yang  berjiwa  bebas  tentang perempuan  berpendidikan  tinggi.  Salah  satu  fitur  yang  paling  mencolok  dari  waktu  kita adalah  keterampilan  dan  kebebasan  semua.  Semua  orang  berbicara  dan  meneriakkan kebebasan.  Ada  kebebasan  dalam  politik,  kebebasan  dalam  ekonomi  dan  kebebasan bergaul.(Shihab  2018:  107)  Kebebasan  bergaul  seperti  pacaran  berlebihan  -  Masyarakat takut akan wanita berpendidikan tinggi yang menciptakan sikap negatif. Tidak semua wanita berpendidikan  tinggi  berada  di  jalan  yang  salah,  tetapi  tidak  sedikit  wanita  berpendidikan tinggi  yang  masih  mengikuti  hukum  agama.  Partisipasi  aktif  perempuan  berpendidikan tinggi dalam kehidupan bermasyarakat dapat menghilangkan perbedaan antara laki-laki dan
perempuan  dalam  masyarakat.  Sebab,  sebenarnya  tidak  ada  perbedaan  kebutuhan  para pemikir  modern  untuk  menempatkan  perempuan  pada  tempatnya  dan  memberi  mereka peran  baik  dalam  masyarakat  maupun  dalam  keluarga.  Baik  pria  maupun  wanita  dapat berolahraga dan mengubah masyarakat menjadi lebih baik.

## KESIMPULAN OY
“Dari  pemaparan  peneliti  sebelumnya  mengenai  persepsi  masyarakat  terhadap pentingnya  pendidikan  tinggi  untuk  kaum  perempuan  di  Kecamatan  Pakusarakan Kabupaten Karawang, dapat disimpulkan”:
1. Kondisi  pendidikan  kaum ,, perempuan  di  Kecamatan  Pakusarakan  dominan ,, lulusan pesantren  dan  perempuan  kelahiran ‟ 70an- ‟ 80an  banyak  yang  hanya  lulusan  SD, bahkan  tidak  luluspun  ada.  Namun,  saat  ini  kondisi  pendidikan  kaum  perempuan  di Kabupaten Pakusarakan semakin ,, berkembang dengan adanya ,, fasilitas pendidikan, dan sudah  adanya  perempuan  yang  meneruskan  ke ,, perguruan  tinggi  walau  tidak  banyak setidaknya  lebih ,, banyak  dari  tahun-tahun  dahulu.  Para  orang  tua  juga ,, sadar  akan pentingnya  pendidikan  umum  dan  agama  sehingga  perempuan  di  kecamatan Pakusarakan lulus SMP dulu baru di masukkan pondok ,, tidak seperti dulu yang hanya lulusan SD.
2. “Masyarakat  senang  dan  memandang  bagus  ketika  melihat  atau  memandang  kaum perempuan  berpendidikan  tinggi  yang  pada  intinya  mereka  memandang  positif  kaum perempuan  berpendidikan  tinggi.  Tidak  hanya  itu  masyarakat  berharap  para perempuan  berpendidikan  tinggi  dapat  mengaplikasikan  ilmu  yang  mereka  dapat sewaktu mereka kuliah ke masyarakat desa mereka berasal”.
3. “Persepsi  masyarakat  terhadap  pentingnnya  kaum  perempuan  berpendidikan  tinggi yaitu masih ada masyarakat yang menganggap tidak penting karena masih beranggapan “kodrat  perempuan  di  dapur”.  “Namun,  banyak  masyarakat  yang  menyatakan pendidikan tinggi untuk kaum perempuan itu penting karena kaum perempuan adalah pendidik anak-anaknya, perempuan yang cerdas akan melahirkan anank yang cerdas”. Selain  itu,  “masyarakat  juga  memberi  alasan  atas  persepsi  penting  tersebut,  mereka beranggapan  dengan  berpendidikan  tinggi  kaum  perempuan  bisa  mendapat  masa depan  yang  cerah  dan  bisa  membentu  ekonomi  dalam  keluarganya,  kalau  memang
kelak suami tidak mengizinkan maka ilmu yang mereka dapat sewaktu kuliah tidak sia- sia karena bisa mereka gunakan dalam mendidik anak-anaknya”.

## DAFTAR PUSTAKA
A.  Malik  Fadjar,  Muhadjir  Effendy.  (1989). Dunia  Perguruan  Tinggi  Dan  Kemahasiswaan . Malang: UMM.
Alex, Sobur. (2013). Psikologi Umum . Bandung: CV Pustaka Setia.
Burga, Muhammad Alqadri. (2019). Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogik . Vol. 1.
Daradjat, Zakiah. (2018). Ilmu Pendidikan Islam . Jakarta: PT Bumi Aksara.
Enny, Zuhni Khayati. (2008). Pendidikan Dan Independensi Perempuan . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Hafaz, Hanafia. (2016). “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Mahasiswa/I Memilih Jurusan Ilmu Administrasi  Perpajakan  Pada  Universitas  Islam  Negeri  Sultan  Syarif  Kasim  Riau. ”  Skripsi: UIN Riau
Kirnandita, Pertisia. (2022). Kerkil Tajam Dunia Penddikan Permuan .
M. As’ad, Thoha. (2011). Sejarah Pendidikan Islam . Yogyakarta: PT. Pustaka Insan Madani.
Mawardi dan Nurhidayati. (2000). IAD IBD ISD . Bandung: CV Pustaka Setia.
Mulia. (2016). Mendidik Anak Perempuan . Surabaya: Lentera Jaya Madinah.
Nugrahani,  Farida.  (2014). Metode  Peneitian  Kualitatif  Dalam  Penelitian  Pendidikan  Bahasa . Surakarta: Cakra Books.
Purnomo, Halim. (2019). Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: LP3M UMY.
Shihab, M. Quraish. (2018). Perempuan . Tangerang: PT. Lentara Hati. Suardi, dkk. (2017). Dasar-Dasar Pendidikan . Yogyakarta: Parama Ilmu.
Sugiyono.  (2015). Metode  Penelitian  Pendidikan:  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D . Bandung: Alfabeta.
Suherman,  Maman.  (2014). “Kajian  Tentang  Perilaku  Siswa  Dalam  Shalat  Jumat .”  Skripsi: (Uiversitas Pedidikan Indonesia).