## DUKUNGAN AKADEMIK: MODERASI HUBUNGAN KEPRIBADIAN PROAKTIF TERHADAP NIAT KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA
Aurilia Triani Aryaningtyas Program Studi Manajemen
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Pariwisata Indonesia (STIEPARI) Semarang
Email: aurilia.ta@gmail.com
Received: May 2018; Accepted: June 2018; Available online: July 2018

## Abstrak
Penelitian  ini  menguji  pengaruh  dukungan  akademik  sebagai  variabel  moderasi hubungan kepribadian proaktif terhadap niat kewirausahaan mahasiswa. Sampel diambil dari sepuluh  perguruan  tinggi  di  Semarang  sebanyak  200  mahasiswa,  dengan  teknik quota sampling . Hasil menunjukkan kepribadian proaktif secara positif dan signifikan berpengaruh terhadap niat  kewirausahaan mahasiswa. Dukungan  akademik secara signifikan  berpengaruh terhadap  niat  kewirausahaan  mahasiswa,  sekaligus  memoderasi  hubungan  kepribadian proaktif  dan  niat  kewirausahaan  mahasiswa.  Implikasi  teoritis  atas  hasil  penelitian mendukung  teori  maupun  penelitian  yang  sudah  ada,  sedangkan  implikasi  manajerial menyarankan  pada  perguruan  tinggi  untuk  mempertimbangkan  dukungan  akademik  sebagai faktor  yang  cukup  penting  dalam  mendorong  mahasiswa  proaktif  agar  makin  memiliki  niat berwirausaha.
Kata Kunci : Kepribadian Proaktif, Niat Kewirausahaan Mahasiswa, Dukungan Akademik.

## Abstract
This  study  examines  the  effect  of  academic  support  as  a  moderating  variable  of proactive  personality  relationships  to  student  entrepreneurial  intentions.  Using  sample  200 undergraduates  students  at  ten  universities  in  Semarang  by  quota  sampling  technique.  The results  show  proactive  personality  positively  and  significantly  influence  to  student entrepreneurial  intention.  Academic  support  significantly  influence  the  entrepreneurial intentions,  as  well  as  moderate  the  relationship  proactive  personality  and  entrepreneurial intentions.  The  theoretical  implications  of  research  results  support  existing  theories  and studies, while managerial implications suggest that universities consider academic support as an  important  factor  in  encouraging  proactive  students  to  have  more  entrepreneurial intentions.
Keywords: Proactive Personality, Student Entrepreneurship Intention, Academic Support.
How  to  Cite :  Aryaningtyas,  A.T.  (2018).  Dukungan  Akademik:  Moderasi  Hubungan  Kepribadian  Proaktif  Terhadap  Niat Kewirausahaan Mahasiswa. Media Ekonomi dan Manajemen, 33 (2), 175-186 .

## Pendahuluan
Tantangan  utama  dalam  bidang ketenagakerjaan adalah bukan hanya untuk mempersiapkan  Sumber  Daya  Manusia yang  siap  bekerja,  melainkan  juga  harus mampu  mempersiapkan  dan  membuka lapangan  kerja  baru.  Saat  ini  jumlah lapangan  kerja  sangat  terbatas  dan  tidak mampu  mengimbangi  laju  pertumbuhan penduduk Indonesia terutama usia produktif. Penganggguran di setiap jenjang pendidikan sudah semakin tinggi dan perlu segera dicari pemecahannya melalui penciptaan  lapangan  kerja  di  berbagai sektor  usaha.  Badan Pusat  Statistik  (BPS) melaporkan  tingkat  pengangguran  terbuka (TPT)  pada  Agustus  2016  tercatat  sebesar 5,61  persen.  Ini  berarti  dari  100  angkatan kerja  terdapat  sekitar  lima  hingga  enam orang  penganggur  (Badan Pusat  Statistik,
2016). Data  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)
juga menunjukkan, jumlah lulusan perguruan  tinggi  yang  bekerja  adalah 12,24  persen.  Jumlah  tersebut  setara 14,57  juta  dari  118,41  juta  pekerja  di seluruh  Indonesia.  Sementara  pengang- guran  lulusan  perguruan  tinggi  mencapai 11,19  persen,  atau  setara  787  ribu  dari total  7,03  orang  yang  tidak  memiliki pekerjaan  (Widiyani,  2016).  Hal  ini tentunya memperihatinkan, karena perguruan  tinggi  seharusnya  berperan strategis  dalam  peningkatan  daya  saing bangsa.
Menurut Deputi  Bidang  Statistik Sosial  BPS,  M.  Sairi  Hasbullah ,  faktor terkuat  yang  menyebabkan  tingginya angka pengangguran tersebut adalah masih banyaknya  sarjana  yang  idealis  dalam memilih  pekerjaan  (Widiyani,  2016). Dengan  demikian,  meningkatkan  niat kewirausahaan  mahasiswa  pada  saat  ini sangat  diperlukan,  agar  masalah  pengang- guran ini dapat segera diatasi.
Intensi  (niat)  berwirausaha  merupa- kan  prediksi  yang  dapat  dipercaya  untuk mengukur  perilaku  kewirausahaan  dan aktivitas  kewirausahaan  (Krueger  et  al., 2000). Menurut Lee dan Wong (2004) niat
kewirausahaan  dapat  diartikan  sebagai langkah  awal  dari  suatu  proses  pendirian sebuah  usaha  yang  umumnya  bersifat jangka panjang.
Melalui intensi kewirausahaan  dapat  diprediksi  individu mana saja yang akan menjadi wirausahawan  (Choo  dan  Wong,  2006). Artinya  bahwa  seseorang  yang  memiliki intensi  untuk  memulai  suatu  usaha  akan lebih siap dan lebih baik dalam menjalankan  usaha  dibandingkan  sese- orang  yang  tidak  memiliki  intensi  untuk memulai usaha.
Dalam review mengenai tren literatur kewirausahaan,  Gartner  (1990)  meng- identifikasi  delapan  tema  karakteristik  isu utama  kewirausahaan.  Salah  satu  tema  ini terfokus pada pengusaha sebagai individu , dan gagasan bahwa kewirausahaan melibatkan  individu  dengan  karakteristik kepribadian  yang  unik  dan  kemampuan. Kepribadian  proaktif  merupakan  suatu penambahan  yang  baru  dalam  literatur tentang perbedaan individu yang tampaknya memiliki potensi untuk memberikan  wawasan  lebih  lanjut  dalam hubungan antara sifat kepribadian terhadap kewirausahaan (Crant, 1996). Skala kepribadian  proaktif  mengukur  disposisi pribadi  terhadap  perilaku  proaktif,  sebuah ide  yang  intuitif,  dan  berkaitan  dengan kewirausahaan.
Dalam  penelitian  psikologi  organi- sasi, ciri-ciri kepribadian merupakan prediksi  keberhasilan  dalam  berbagai bidang,  salah  satunya  adalah  bidang kewirausahaan. Pada dasarnya pem- bentukan niat kewirausahaan juga dipengaruhi  oleh  karakteristik  psikologis seseorang  (Fini,  2009)  dan  juga  sifat personalitas/ personality  traits (Darmanto, 2012). Oleh karena itu, kepribadian proktif dapat  dipertimbangkan  sebagai  variabel yang  akan  mempengaruhi  niat  kewira- usahaan  mahasiswa.  Beberapa  penelitian juga  telah  membuktikan  bahwa  kepri- badian  proaktif  menjadi  prediktor  utama dari  niat  kewirausahaan  seseorang  (Prieto,
2011; Delle & Amadu, 2015).
Adapun  peranan  perguruan  tinggi dalam  mengembangkan  kewirausahaan dapat  dilakukan  dengan  memberikan dukungan akademik dalam rangka memotivasi,  mengarahkan  dan  memper- siapkan  sarjana  yang  mempunyai  motivasi kuat, keberanian, kemampuan serta karakter  pendukung  dalam  mendirikan bisnis  baru  (Wiyanto,  2015).  Hasil  uji statistik yang dilakukan Galloway, Kelly & Keogh (2006) menemukan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel  dukungan  akademik  dengan  niat kewirausahaan.
Beberapa penelitian
terdahulu  telah  membuktikan  dukungan akademik berpengaruh positif dan signifikan  terhadap  niat  kewirausahaan mahasiswa  (Gurbuz  &  Aykol,  2008; Suharti  &  Sirine,  2011;  Aryaningtyas  & Palupiningtyas,  2017).  Berdasarkan  hal tersebut, maka dukungan akademik dianggap mampu merangsang sikap proaktif untuk berperilaku positif, sehingga dukungan akademik akan mampu memperkuat pengaruh kepribadian proaktif terhadap niat kewirausahaan mahasiswa.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  menurut peneliti,  sangat  penting  untuk  membahas niat  kewirausahaan  terutama  dikaitkan dengan  faktor-faktor  yang  mempengaruhi- nya.  Meskipun  berbagai  kriteria  mengenai niat  kewirausahaan  telah  diuji,  namun penelitian  yang menguji  variabel moderasi dari  hubungan  antara  ciri-ciri  kepribadian dengan  niat  kewirausahaan  masih  relatif terbatas.  Oleh  karena  itu  penelitian  ini mengembangkan  penelitian  sebelumnya, yaitu melihat pengaruh kepribadian proaktif  terhadap  niat  kewirausahaan mahasiswa  dengan  variabel  dukungan akademik  sebagai  variabel  moderasi. Penelitian  ini  akan  menguji  model  proses moderasi yang menghubungkan ke- pribadian proaktif dan niat kewirausahaan, sehingga dapat membuktikan suatu mekanisme  apakah  dukungan  akademik dapat mempengaruhi hubungan ke- pribadian proaktif (perilaku yang ditunjuk- kan  oleh  orang  yang  proaktif)  untuk
menumbuhkan  niat  kewirausahaan  maha- siswa.

## Hipotesis Penelitian
Perilaku  proaktif  secara  fundamental berbeda  dari  sifat-sifat  afektif  seperti kesejahteraan  dan  juga  berbeda  dari  sifat- sifat  kognitif  seperti locus  of  control . Perilaku  proaktif  adalah  kecenderungan untuk  memulai  dan  mempertahankan tindakan  yang  langsung  mengubah  ling- kungan  sekitarnya  (Bateman  dan  Crant 1993).
Dalam perspektif interaksionis (Bandura 1977; Schneider 1983),
pendekatan  proaktif  mempertimbangkan kemungkinan bahwa individu-individu menciptakan  lingkungan  mereka.  Dalam literatur  psikologi  dan  perilaku  organisasi, perilaku  dipengaruhi  oleh  faktor  internal maupun eksternal, situasi adalah merupakan  faktor  yang  dapat  mem- pengaruhi perilaku individu, demikian juga sebaliknya  (Schneider  1983).  Hubungan timbal  balik  ada  di  antara  orang, lingkungan,  dan  perilaku  (Bandura  1977). Oleh  karena  itu,  individu  dengan  sengaja dan  secara  langsung  dapat  mengubah keadaan mereka saat ini sesuai dengan apa yang  mereka  inginkan.  Dengan  demikian, berdasarkan teori interaksionis dan perilaku  yang  terkait  dengan  kepribadian proaktif,  tampaknya  masuk  akal  bahwa kepribadian proaktif dapat dijadikan sebagai  salah  satu  faktor  yang  mem- pengaruhi  niat  kewirausahaan.  Hal  ini didukung  oleh  penelitian  Crant  (1996) yang  meneliti  hubungan  antara  skala kepribadian proaktif dan niat ke- wirausahaan,  ditemukan  bahwa  kepri- badian proaktif berpengaruh positif terhadap  niat  kewirausahaan.  Beberapa penelitian  lain  juga  telah  membuktikan bahwa kepribadian proaktif menjadi prediktor  utama  dari  niat  kewirausahaan seseorang  (Prieto,  2011;  Delle  &  Amadu, 2015).
H1: Kepribadian  proaktif  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  niat kewirausahaan mahasiswa.
Literatur  kewirausahaan  membahas adanya  faktor-faktor  kontekstual  yang membentuk  niat  berwirausaha  seseorang. Dalam  dunia  mahasiswa  dan  perguruan tinggi  sebagai  penyelenggara  pendidikan, faktor kontekstual ini diterjemahkan sebagai  faktor  lingkungan  di  perguruan tinggi  yang  dapat  mempengaruhi  intensi berwirausaha  pada  mahasiswa,  meliputi situasi  ekonomi,  politik,  dan  budaya  di sebuah  negara,  kompleksitas  administratif, akses terhadap sumber daya, serta infrastruktur fisik dan institusional (Indarti, 2004). Sejumlah penelitian juga membuktikan  bahwa  dukungan  akademik merupakan  salah  satu  faktor  kontekstual yang mempengaruhi intensi siswa/ mahasiswa  untuk  memulai  suatu  usaha baru  (Rasheed,  2000;  Galloway,  Kelly  & Keogh, 2006; Suharti dan Sirene, 2011).
Variabel dukungan akademik
menurut  peneliti  juga  dapat  dijadikan moderator dalam hubungan antara kepribadian proaktif terhadap niat
kewirausahaan  mahasiswa  dengan  per- timbangan  bahwa  secara  teoritis,  orang proaktif lebih mungkin untuk menampilkan  inisiatif  untuk  mengubah prosedur  dalam  melakukan  pekerjaan  dan
juga  mengubah  lingkungan  organisasi, dengan  demikian  cenderung  menjadi kreatif  (Seibert,  Kraimer,  &  Crant,  2001). Sikap  proaktif  inilah  yang  memungkinkan seseorang  memiliki  niat  untuk  memiliki usaha  sendiri  dibandingkan  menggantung- kan pada lapangan pekerjaan yang jumlahnya  terbatas.  Oleh  karena  itu dukungan akademik dianggap akan mampu merangsang sikap proaktif untuk berperilaku  positif  dan  dapat  memberikan motivasi  bagi  mahasiswa  proaktif  serta menumbuhkan  niat  untuk  berwirausaha, sehingga perguruan tinggi akan merupakan lingkungan  yang  mampu  menumbuhkan minat mahasiswa untuk berwirausaha.
H2: Dukungan akademik berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  niat kewirausahaan mahasiswa. H3: Dukungan akademik sebagai moderator hubungan antara kepribadian  proaktif  terhadap  niat kewirausahaan mahasiswa.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka dikembangkan  model  penelitian  yang digambarkan dalam Gambar 1.

## Gambar 1. Model Penelitian

## METODE PENELITIAN
Pemilihan  Sampel  dan  Pengumpulan Data
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksplanatori (explanatory research). Populasi  adalah  mahasiswa Strata 1 reguler Program Studi Manajemen pada sepuluh perguruan tinggi di Semarang yang terdiri dari empat
Universitas, empat Sekolah Tinggi dan dua Politeknik.Teknik  sampling  yang  diguna- kan  adalah quota  sampling, dimana peneliti  mengambil  sampel  dari  masing- masing  perguruan  tinggi  secara  propor- sional. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menyebarkan kuesioner  kepada  200  mahasiswa  yang tersebar  di  beberapa  Perguruan  Tinggi tersebut di atas.
Kepribadian Proaktif (X 1 ) Niat Kewirausahaan Mahasiswa (Y) Dukungan Akademik (X 2 ) H 2 H 1 H 3

## Definisi  Operasional  dan  Pengukuran Variabel
Penelitian  ini  menggunakan  tiga variabel yaitu Kepribadian Proaktif (Proactive Personality) , Dukungan
Akademik (Academic  Support) dan Niat Kewirausahaan (Entrepreneurial intention . Pengukuran  menggunakan  skala  Likert lima point (1  =  sangat  tidak setuju  sampai 5 = sangat setuju).
Untuk mengukur
variabel kepribadian  proaktif,  responden  diminta untuk  menjawab  10  item  pernyataan  yang diadopsi  dari  17  item  original  yang dikembangkan  oleh  Bateman  &  Crant (1993).  Penghapusan  tujuh  item  tersebut terbukti  tidak  menghasilkan  efek  besar pada keandalan skala (Seibert et al ., 1999).
10  item  pernyataan  ini  juga  telah digunakan  dalam  penelitian  Seibert et  al
(1999);  Crant,  2000;  Fuller et  al (2010). Kesepuluh  item  diterjemahkan  dalam bahasa  Indonesia,  antara  lain  mengenai perilaku  mahasiswa  dalam  mencari  cara baru  untuk  meningkatkan  hidup,  membuat perubahan  yang  konstruktif,  merubah  ide menjadi  kenyataan,  memperbaiki  sesuatu, membuat  segala  kemungkinan  menjadi kenyataan, memperjuangkan ide-ide, keunggulan  dalam  mengidentifikasi  pe- luang, mencari cara yang lebih baik dalam melakukan sesuatu, kemampuan mewujud- kan  ide  menjadi  suatu  kenyataan,  dan kemampuan melihat kesempatan.
Variabel  dukungan  akademik  diukur menggunakan  skala  dari  Autio et  al .
(2001)  yang  juga  telah  digunakan  dalam penelitian  Gurbuz  &  Aykol  (2008)  terdiri dari  4  item  pernyataan.  Keempat  item diterjemahkan  dalam  bahasa  Indonesia.
Pernyataannya  antara  lain  tahu  beberapa orang  di  kampus  yang  sukses  ber- wirausaha,  dorongan  untuk  mengeluarkan ide,  bertemu  dengan  banyak  orang  yang memiliki  ide  bagus  untuk  memulai  usaha baru, dan tersedianya dukungan infrastruktur  yang  baik  untuk  praktek pendirian usaha baru.
Dalam mengukur variabel niat kewirausahaan  ( entrepreneurial  intention ),
responden  diminta  menentukan  tingkat ketertarikan  mereka  untuk  mendirikan usaha  sendiri  setelah  mereka  lulus  sarjana dengan  3  item  pertanyaan  yang  diadopsi dari  Gerry et  al .  (2008),  yang  menunjuk- kan tingkat intensi mereka untuk berwirausaha.  Item  diterjemahkan  dalam bahasa Indonesia. Contoh
item diantaranya: Pilihan karir menjadi wirausaha,  lebih  suka  menjadi  wirausaha dan perkiraan dapat memulai usaha sendiri.

## Teknik Analisis
Sebelum  dilakukan  analisis  regresi, terlebih  dahulu  dilakukan  uji  validitas untuk  menentukan  valid  tidaknya  suatu kuesioner.  Uji  validitas  dalam  penelitian ini  menggunakan  analisis  butir  (item) yakni  dengan  melakukan  korelasi  skor setiap  item  dengan  skor  total  yang merupakan  jumlah  tiap  skor  butir.  Hasil perhitungan  r xy dikonsultasikan  pada  tabel r xy dengan taraf signifikan 5%, jika r hitung > r tabel maka  butir  angket  dikatakan  valid. Selanjutnya  dilakukan  uji  reliabilitas.  Uji reliabilitas  diperlukan  untuk  mengetahui konsistensi  suatu  alat  ukur  di  dalam mengukur gejala-gejala yang sama terhadap  masing-masing  butir  pertanyaan kuesioner. Suatu variabel dianggap reliabel jika nilai cronbach alpha ˃ 0.60 (Ghozali, 2011).
Pengujian  hipotesis  dalam  penelitian ini menggunakan analisis regresi berjenjang,  dengan  uji  interaksi  yang sering  disebut Moderated  Regression Analysis (MRA),  yaitu  aplikasi  khusus regresi berganda linear di mana persamaan regresinya  mengandung  unsur  interaksi (perkalian dua atau lebih variabel independen)  dengan  rumus  persamaan bertingkat sebagai berikut (Ghozali, 2011):
Tahap 1 : Y = β 1 X 1 ...................................... (1)
Tahap 2 : Y = β 1 X 1 + β 2 X 2 .......................... (2)
Tahap 3 : Y = β 1 X 1 + β 2 X 2 + β 3 X 1 *X 2 ......... (3)
dimana:
Y=Variabel niat kewirausahaan mahasiswa X 1 = Variabel kepribadian proaktif X 2 = Variabel dukungan akademik X 1 *X 2 = interaksi antara X 1 dan X 2 β 1 , β 2 , β 3 = Koefisien variabel bebas
Variabel  X 1 dan  X 2 merupakan pengaruh langsung dari variabel X 1 dan X 2 terhadap  Y.  Sedangkan  variabel  perkalian antara  X 1 dan  X 2 adalah  merupakan variabel  moderasi  yaitu  menggambarkan pengaruh  moderasi  variabel  X 2 terhadap hubungan X 1 dan Y.

## HASIL PENELITIAN
Secara umum profil responden dalam penelitian  ini  didominasi  oleh  mahasiswa berjenis  kelamin  laki-laki  (58,5%)  dan sisanya 41,5% mahasiswa berjenis kelamin perempuan.  Mayoritas  responden  berada pada  rentang  usia  antara  20-23  tahun (72,0%), dengan pekerjaan orang tua tidak berwirausaha  (68%).  Adapun  mahasiswa yang pernah memiliki pengalaman wirausaha  (66%)  dan  sisanya  tidak/belum memiliki pengalaman wirausaha.
Ringkasan  statistik  deskriptif  dari masing-masing  variabel  terlihat  dalam Tabel  1.  Dari  Tabel  1  dapat  dilihat  bahwa total  rata-rata  skor  tiap  variabel  di  atas 4,00.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  tingkat kepribadian  proaktif,  dukungan  akademik, dan  niat  kewirausahaan  mahasiswa  di Semarang termasuk dalam kategori tinggi.
Dari sepuluh item pernyataaan dalam variabel kepribadian proaktif yang menggambarkan perilaku mahasiswa menunjukkan  bahwa  rata-rata  mahasiswa aktif  dalam  mencari  cara  baru  untuk meningkatkan  hidup,  membuat  perubahan yang  konstruktif,  merubah  ide  menjadi kenyataan, memperbaiki sesuatu, membuat segala  kemungkinan  menjadi  kenyataan, memperjuangkan  ide-ide,  memiliki  keung-
gulan dalam melihat kesempatan, mengidentifikasi  peluang,  mencari  cara yang lebih baik  dalam  melakukan sesuatu, serta  memiliki  kemampuan  yang  baik dalam  mewujudkan  ide  menjadi  suatu kenyataan.
Selain  memiliki  kepribadian  proaktif yang  cukup  tinggi,  rata-rata  mahasiswa juga  menyatakan  tahu  beberapa  orang  di kampus yang sukses berwirausaha,  merasa memperoleh dorongan untuk mengeluarkan ide, bertemu dengan banyak orang  yang  memiliki  ide  bagus  untuk memulai  usaha  baru  di  kampus,  serta melihat tersedianya dukungan infrastruktur yang  baik  untuk  praktek  pendirian  usaha baru.
Adapun  niat  kewirausahaan  maha- siswa juga termasuk dalam kategori tinggi, hal  ini  ditunjukkan  dengan  rata-rata mahasiswa yang menyatakan lebih memilih  karir  menjadi  wirausaha,  lebih suka menjadi wirausaha dan dapat memperkirakanbahwa  suatu  saat  nanti dapat memulai usaha sendiri.
Sebelum  dilakukan  analisis  regresi, terlebih  dahulu  perlu  dilakukan  uji validitas  dan  reliabilitas.  Uji  validitas digunakan  untuk  mengukur  sejauhmana ketepatan  dan  kecermatan  suatu  alat  ukur (instrument  penelitian)  untuk  melakukan fungsi  ukurnya.  Uji  reliabilitas  diperlukan untuk  mengetahui  konsistensi  suatu  alat ukur  di  dalam  mengukur  gejala-gejala yang  sama  terhadap  masing-masing  butir pertanyaan kuesioner.
Hasil  uji  validitas  menunjukkan semua  instrumen  variabel  bernilai  positif dan  lebih  besar  dari  r  tabel  (0.138). Koefisien  alpha  dari  semua  variabel menunjukkan  alpha  di  atas  0,6.  Ini  berarti semua instrumen adalah valid dan reliabel dan dapat digunakan untuk proses pengolahan data selanjutnya (Tabel 2).
Tabel 1. Descriptive Statistics
N Min Max Mean Std. Deviation Kepribadian Proaktif 200 2.70 5.00 4.2340 .43288 Dukungan Akademik 200 2.25 5.00 4.2012 .58332 Niat Kewirausahaan 200 3.33 5.00 4.3485 .47233 Valid N (listwise) 200 Sumber: Data primer, diolah. 2017
Tabel 2. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Variabel r hitung Reliabilitas ( Cronbach Alpha ) Kepribadian Proaktif ( Proactive Personality ) 0.785 1.  Saya selalu mencari cara baru untuk meningkatkan hidup 0.498 2.  Saya selalu membuat perubahan yang konstruktif 0.701 3.  Saya selalu merubah ide menjadi kenyataan 0.705 4.  Saya selalu memperbaiki sesuatu 0.575 5.  Saya selalu membuat segala kemungkinan menjadi kenyataan 0.717 6.  Saya selalu memperjuangkan ide-ide 0.682 7.  Saya memiliki keunggulan dalam  mengidentifikasi peluang 0.516 8.  Saya selalu mencari cara yang lebih baik dalam melakukan sesuatu 0.677 9.  Saya memiliki kemampuan mewujudkan ide menjadi suatu kenyataan 0.568 10. Saya memiliki kemampuan melihat kesempatan 0.369 Dukungan Akademik ( Academic Support) 0.719 1. Saya tahu beberapa orang di kampus saya yang sukses berwirausaha (memulai usaha mereka sendiri ) 0.753 2. Di kampus saya, orang secara aktif didorong untuk mengeluarkan ide-ide mereka sendiri 0.744
3. Di kampus saya, saya bertemu dengan banyak orang yang memiliki ide bagus untuk memulai usaha baru (berwirausaha) 4. Di Kampus saya, tersedia dukungan infrastruktur yang baik untuk praktek pendirian usaha baru di tempat 0.712 0.799 Intensi Kewirausahaan ( Entrepreneurial Intention ) 0.627 1. Saya akan memilih karir sebagai wirausahawan setelah lulus nanti 0.755
2. Saya lebih suka menjadi wirausahawan dalam usaha saya sendiri daripada menjadi karyawan suatu perusahaan/ organisasi 0.753 3. Saya memperkirakan dapat memulai usaha saya sendiri (berwirausaha) dalam 1-3 tahun kedepan 0.774 Sumber: Data primer, diolah. 2017 Sebelum dilakukan
pengujian hipotesis, dilakukan uji terhadap penyimpangan asumsi klasik yang meliputi: uji multikolinearitas, uji
normalitas  dan  uji  heterokesdastisitas.
Hasil  uji  asumsi  klasik  menunjukkan  data terdistribusi normal, tidak terjadi multikolinearitas dan heteroskedastisitas.
Pengaruh Kepribadian Proaktif
terhadap  Niat  Kewirausahaan  Maha- siswa  dengan  Dukungan  Akademik sebagai Variabel Moderasi
Pada  Tabel  3  terlihat  ada  tiga  tahap sesuai  dengan  prediktor  yang  masuk  pada regresi.  Pada  tahap  1  terlihat  besarnya koefisien determinasi adjusted R 2 = 0,457, hal  ini  menunjukkan  bahwa  45,7%  niat kewirausahaan    mahasiswa  dipengaruhi oleh  kepribadian  proaktif  (X 1 ),  sisanya 54,3%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain.  Uji Anova  mendapatkan  F  hitung  sebesar 168,326  >  F  tabel  (3,89)  dengan  tingkat signifikansi  0,000  yang  berarti  kontribusi variabel  kepribadian  proaktif  signifikan dalam  memprediksi  nilai  variabel  niat kewirausahaan mahasiswa.
Pada  tahap  2  dukungan  akademik (X 2 ) yang sudah masuk dalam regresi juga mampu  memprediksi  niat  kewirausahaan mahasiswa dengan baik. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan adjusted R 2 dari 0,457 menjadi  0,467.  Uji  Anova  mendapatkan  F hitung  sebesar  88,224  >  F  tabel  (3,04) dengan  tingkat  signifikansi  0,000  yang berarti kontribusi variabel dukungan akademik  signifikan  dalam  memprediksi nilai  variabel  niat  kewirausahaan  maha- siswa.
Tahap  3  setelah  variabel  product (interaksi  antara  X 1 dan  X 2 )  masuk  dalam regresi  dapat  dilihat  peningkatan  adjusted R 2 dari  0,467  menjadi  0,515.  Sumbangan ini juga sangat signifikan yang terlihat dari nilai  F  ebesar  71,536  dengan  tingkat signifikansi  0,000  yang  berarti  kontribusi variabel product signifikan dalam memprediksi  nilai  variabel  niat  kewira- usahaan mahasiswa.
Lebih lanjut pengaruh kausal empiris antara  variabel  kepribadian  proaktif  (X 1 ) dan dukungan akademik (X 2 ) terhadap niat kewirausahaan mahasiswa (Y) dapat digambarkan  dalam  persamaan  regresi berikut:
Tahap 1 : Y = 0,678X 1 ……………….. (4) Tahap 2 : Y = 0,618X 1 + 0,129X 2 …….(5) Tahap 3 : Y = -0,807X 1 – 1,892X 2 + 2,973X 1 *X 2 ………….....(6)
Pada  persamaan  1,  koefisien  regresi sebesar  0,678  dan  nilai  t  hitung  sebesar 12,974  >  t  tabel  (1,97)  dan  signifikansi 0,000  menunjukkan  bahwa  dukungan akademik  (X 2 )  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  niat  kewirausahaan mahasiswa,  dengan  demikian hipotesis  1 dapat diterima .
Tahap  berikutnya,  dalam  persamaan (2),  koefisien  regresi  sebesar  0,129  dan nilai  t  hitung  sebesar  2,202  >  t  tabel sebesar  1,97  dan  signifikansi  0,029 menunjukkan  bahwa  dukungan  akademik (X 2 )  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  niat  kewirausahaan  mahasiswa, sehingga hipotesis 2 dapat diterima . Selain  itu  dukungan  akademik  juga terbukti  menjadi  moderator  hubungan antara  kepribadian  proaktif  dan  niat kewirausahaan mahasiswa dalam uji moderasi  yang  terdapat  pada  persamaan (3), dimana dalam regresi sudah dimasukkan  variabel  product  moderasi (X 1 *X 2 )  selain  variabel  X 1 dan  X 2 untuk mempengaruhi  niat  kewirausahaan  (Y). Berdasarkan  persamaan  di  atas,  maka dapat  dilihat  bahwa  hasil  pengujian  secara parsial  menunjukkan  variabel  kepribadian proaktif  (X 1 )  memberikan  nilai  koefisien sebesar  -0,807  dengan  signifikansi  0,012, dukungan akademik (X 2 ) memberikan nilai koefisien sebesar -1,892 dengan signifikansi  0,000,  sementara  variabel product  moderasi  (X 1 *X 2 )  memberikan nilai  koefisien  sebesar  2,973  dengan signifikansi  0,000.  Hal  ini  berarti  bahwa ketiga  variabel    (X 1 ,  X 2 ,  dan  X 1 *X 2 berpengaruh signifikan terhadap Y.
Variabel  dukungan  akademik  terbukti sebagai variabel moderasi antara kepribadian proaktif terhadap niat kewirausahaan mahasiswa dilihat dari nilai signifikansi  variabel  produk  moderasi (X 1 *X 2 ) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (signifikan).  Suatu  variabel  dikatakan moderating    jika  interaksinya  antara variabel  independen  menunjukkan  nilai yang signifikan, dengan demikian hipotesis 3 dapat diterima .
Adapun  nilai  koefisien  positif  pada variabel  product  moderasi  mengindikasi- kan  bahwa  efek  moderasi  yang  diberikan adalah positif,  artinya  dukungan akademik memberi  efek  memperkuat  pengaruh kepribadian  proaktif  terhadap  niat  kewira- usahaan mahasiswa. Selain itu dapat dilihat bahwa  dukungan  akademik  dan  variabel
product  moderasi  sama-sama  signifikan dalam  mempengaruhi  niat  kewirausahaan sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel dukungan akademik adalah merupakan  variabel  moderasi  semu  ( quasi moderator )  yang  artinya  dapat  digunakan sebagai  variabel  independen  sekaligus variabel moderator.
Tabel 3. Rangkuman Perubahan Model Regresi Berjenjang Tahap 1 (β) Tahap 2 (β) Tahap 3 (β) X 1 .678** .618** -.807* X 2 .129* -1.892** X 1 *X 2 2.973** R 2 .459 .472 .523 ΔR 2 .457 .467 .515 t 12.974** 10.575** 2.202* - 2.531* - 4.217** - 4.539** F 168.326** 88.224**        71.536** * signifikan pada level 0.05, ** signifikan pada level 0.01

## PEMBAHASAN
Studi ini meneliti hubungan prediktif antara  kepribadian  proaktif  dan  niat kewirausahaan  di  kalangan  mahasiswa  di Semarang  dimana  hubungan  dimoderasi oleh  dukungan  akademik.  Bukti  empiris dalam  penelitian  ini  mengungkapkan bahwa kepribadian proaktif secara signifikan  dan  positif  mempengaruhi  niat kewirausahaan. Temuan  ini  diperkuat oleh literatur  yang  menyatakan  bahwa  pada dasarnya pembentukan  niat kewirausahaan juga dipengaruhi oleh karakteristik psikologis  seseorang  (Fini,  2009).  Sikap proaktif inilah yang memungkinkan individu  tersebut  memiliki  niat  untuk memiliki  usaha  sendiri  dibandingkan menggantungkan  pada  lapangan  pekerjaan yang  jumlahnya  terbatas.  Temuan  ini  juga mendukung  pendapat  Prieto  (2011)  serta Delle  &  Amadu  (2015)  yang  menyatakan bahwa  kepribadian  proaktif  berpengaruh positif  terhadap  niat  kewirausahaan.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepribadian  proaktif  merupakan  variabel yang penting dan perlu mendapat perhatian bagi pertumbuhan kewirausahaan di Indonesia.  Mahasiswa dengan kepribadian
proaktif diharapkan perannya dalam mendorong  pertumbuhan  kewirausahaan. Oleh  karena  itu  perguruan  tinggi  dapat mempertimbangkan  kepribadian  proaktif mahasiswa  sebagai  salah  satu  faktor  yang dapat  digunakan  untuk  meningkatkan  niat kewirausahaan.
Dukungan akademik ditemukan secara  positif  dan  signifikan  mem- pengaruhi  niat  kewirausahaan  mahasiswa. Temuan ini mendukung beberapa penelitian  terdahulu  yang  telah  mem- buktikan  bahwa  dukungan  akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap  niat  kewirausahaan  mahasiswa (Kelly  &  Keogh,  2006;  Gurbuz  &  Aykol,
2008; Suharti & Sirine, 2011; Aryaningtyas  &  Palupiningtyas,  2017). Selanjutnya  dukungan  akademik  juga ditemukan  memoderasi  pengaruh  kepri- badian proaktif dengan niat kewirausahaan mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  dukungan  akademik mampu  merangsang  sikap  proaktif  untuk berperilaku  positif.  Oleh  karena  itu dukungan  akademik  diharapkan  dapat memberikan  motivasi  bagi  mahasiswa proaktif  dan  menumbuhkan  niat  untuk
berwirausaha. Hal ini menunjukkan bahwa perguruan  tinggi  dapat  juga  merupakan lingkungan  yang  mampu  menumbuhkan minat  mahasiswa  untuk  berwirausaha. Kenyataan  menunjukkan  bahwa  dukungan akademik yang tinggi dapat menumbuhkan motivasi  berwirausaha  yang  efektif  di kalangan  mahasiswa  sehingga  diharapkan dapat  menyebabkan  mahasiswa  makin tinggi  niatnya  untuk  berwirausaha.  Hal penting  yang  perlu  diperhatikan  di  sini, bahwa  mahasiswa  proaktif    menyiratkan kesediaan  untuk  terlibat  dan  mengambil inisiatif untuk mengidentifikasi dan memberikan  kontribusi  pada  berbagai kegiatan  dan  situasi.  Dengan  demikian perguruan  tinggi  perlu  memberi  kesem- patan  yang  luas  bagi  mahasiswa  proaktif untuk terlibat dan mengambil inisiatif serta memberikan  kontribusi  pada  berbagai kegiatan  dalam  lingkungan  perguruan tinggi  agar  dapat  meningkatkan  niat kewirausahaannya.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh,  maka  terdapat  beberapa  hal yang  dapat  disimpulkan  dalam  penelitian ini  sesuai  dengan  tujuan  yang  telah ditetapkan,  yaitu  terbukti  bahwa  kepri- badian  proaktif  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  niat  kewirausahaan mahasiswa.  Selain  itu  terbukti  pula  bahwa dukungan  akademik  berpengaruh  positif dan signifikan terhadap niat kewirausahaan mahasiswa  dan  sekaligus  menjadi  variabel moderasi  pengaruh  kepribadian  proaktif dan niat kewirausahaan mahasiswa.
Dengan  temuan  bahwa  kepribadian proaktif merupakan variabel yang berpengaruh  terhadap  niat  kewirausahaan mahasiswa,  mahasiswa  sebaiknya  lebih diarahkan  untuk  belajar  dan  terlibat  dalam perilaku  proaktif  sehingga  mereka  akan mampu mengambil inisiatif seperti memulai  bisnis  mereka  sendiri  atau menghasilkan  ide  bisnis.  Terbukti  bahwa mahasiswa proaktif memiliki energi, fokus dan  semangat  untuk  menjadi  pengusaha sukses. Oleh karena itu perguruan tinggi di
Indonesia dapat mempertimbangkan kepri- badian  proaktif  salah  satu  faktor  yang dapat  digunakan  untuk  meningkatkan  niat kewirausahaan dan selanjutnya diharapkan dapat mengurangi tingkat pengangguran di Indonesia.
Hasil penelitian ini juga memperkuat pentingnya  perguruan  tinggi  memberi dukungan  bagi  mahasiswa  di  lingkungan- nya.  Perguruan  tinggi  dapat  menuai keuntungan  dari  inisiatif  pribadi  maha- siswa  dengan  memberi  kesempatan  yang luas  serta  menciptakan  atmosfir  yang mendukung bagi mahasiswa proaktif untuk terlibat  dan  mengambil  inisiatif  serta memberikan  kontribusi  pada  berbagai kegiatan  yang  akan  meningkatkan  niat kewirausahaannya.  Kenyataan  menunjuk- kan  bahwa  dukungan  akademik  yang tinggi  dapat  menyebabkan  mahasiswa makin termotivasi untuk menjadi wirausahawan  dan  sekaligus  memungkin- kan  untuk  dapat  menciptakan  lapangan kerja.
Beberapa  keterbatasan  dalam  pene- litian  ini  antara  lain  bahwa  penelitian  ini hanya  dilakukan  pada  lokasi  penelitian yang  terbatas,  yaitu  mahasiswa  dari beberapa  perguruan  tinggi  di  Semarang. Oleh  karena  itu,  hasil  penelitian  ini  tidak dapat digeneralisasikan dan untuk menginterpretasikan harus dilakukan secara  hati-hati.  Selain  itu  penelitian  ini juga  hanya  menggunakan  varibel-variabel yang terbatas.
Penelitian  mendatang  dapat  melaku- kan  beberapa  pengembangan  dari  pene- litian  ini,  misalnya  dapat  dilakukan pengujian  ulang  model  yang  sama  pada sampel  yang  berbeda  untuk  mengetahui konsistensi hasil penelitian ini atau dengan menambah  jumlah  sampelnya.  Selain  itu dapat  dilakukan  penambahkan  variabel- variabel lain yang dirasa relevan, baik pada kelompok  variabel  bebas  maupun  variabel tergantungnya  agar  dapat  menyempurna- kan  model    penelitian  yang  sudah  ada. Metode penelitian yang berbeda juga dapat dicoba  untuk  digunakan  dalam  melakukan analisis  agar  dapat  diperoleh  pemahaman
yang  lebih  baik  dan  hasil  yang  lebih akurat.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwisol.  (2009). Psikologi  Kepribadian ,
Edisi Revisi. Malang: UMM Pres
Aryaningtyas,  A.T.,  &  Palupiningtyas,  D. (2017). Pengaruh Pendidikan
Kewirausahaan dan Dukungan Akademik Terhadap Niat Kewirausahaan  Mahasiswa  (Studi Pada Mahasiswa STIEPARI Semarang), Jurnal Ilmiah
Manajemen & Bisnis, 18 (1), 1-11.
Autio,  E.,  Keeley,  R.  H.,  Klofsten,  M., Parker,  G. G. C.,  &  Hay, M.  (2001). Entrepreneurial Intent among Students  in  Scandinavia  and  in  the USA. Enterprise & Innovation
Management Studies , 2(2), 145-160. Badan  Pusat  Statistik  (BPS).  (2016). Agustus 2016: Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) sebesar 5,61 Persen. https://www.bps.go.id/pressrelease/2
016/11/07/1230/agustus-2016-- tingkat-pengangguran-terbuka--tpt-- sebesar-5-61-persen.html. Diakses 11 April 2017.
Bandura,  A.  (1977). Social  Learning Theory.  Englewood  Cliffs ,  N.J.: Prentice-Hall.
Bateman, T. S., & Crant, J.M. (1993). The Proactive  Component  of  Organi- zational Behavior. Journal of Organizational Behavior , 14(2), 103- 118.
Choo, S., & Wong, M. (2006). Entrepreneurial  Intention:  Triggers and  Barriers  to New  Venture Creations  in  Singapore. Singapore
Management Review, 28 (2), 47-64.
Crant,  J. M.  (2000). Proactive Behavior in Organizations. Journal  of  Mana- gement , 26, 435-462.
Crant,  M.  J.  (1996).  The  Proactive Personality  Scale  as  a  Predictor  of Entrepreneurial Intentions. Journal of Small  Business  Management ,  34(3),
42- 49.
Darmanto, S. (2012). Peran Sifat
Personalitas ( Personality Traits ) dalam  Mendorong  Minat  Berwira- usaha  Mahasiswa.  Media  Ekonomi dan Manajemen, 25(1): 30-45.
Delle,  E.,  &  Amadu,  I.  M.  (2015).
Proactive
Personality and Entrepreneurial  Intention:  Employ- ment  Status  and  Student  Level  as Moderators. International  Journal  of Small Business and Entrepreneurship Research, 3(4), 1-13.
Fini,  R.  (2009) . The  Foundation  of Entrepreneurial Intention. Paper to be presented at  the Summer Conference 2009.  On  CBS  -  Copenhagen Business  School  Solbjerg  Plads  3 DK2000  Frederiksberg  DENMARK, June 17 - 19, 2009
Fuller,  J.  B.  Jr.,  Hester,  K.    &  Cox,  S.S.
(2010). Proactive Personality and Job
Performance: Exploring Job
Autonomy  as  a  Moderator. Journal of Managerial Issues, 22(1) , 35-51.
Galloway.  L,  Kelly,  S.,  &  Keogh,  W. (2006).  Identifying  Entrepreneurial Potential in Students. Working Paper, No. 006, National Council for Graduate Entrepreneurship.
Gartner,  W.B.  (1990).  What  Are  We Talking About When We Talk About Entrepreneurship? Journal of
Business Venturing, 5(1), 15-28.
Gerry,  C.,  Susana,  C.,  &  Nogueira,  F.
(2008).  Tracking  Student  Entre- preneurial Potential: Personal Attributes  and  the  Propensity  for Business  Start-Ups  after  Graduation in a Portuguese University. International Research Journal Problems and Perspectives in Management , 6(4), 45-53.
Ghozali,  I.  (2011). Aplikasi  Analisis Multivariate Dengan Program SPSS . Edisi  5.  Semarang  :  BP  Universitas Diponegoro
Gurbuz,  G.,  &  Aykol,  S.  (2008). Entrepreneurial  Intentions  of  Young Educated  Public  in  Turkey. Journal of  Global  Strategic  Mana gement, 4(1): 47-56.
Indarti,  N.  (2004).  Factors  Affecting Entrepreneurial  Intentions  Among Indonesian Students. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 19 (1), 57-70.
Krueger,  N.  F.,  Reilly,  M.,  &  Carsrud,  A. (2000). Competing Models of Entrepreneurial  Intentions. Journal of Business Venturing , 15 (5/6), 411– 432.
Lee,  S.H.  &  Wong,  P.K.  (2004).  An Exploratory Study of Techno- preneurial Intentions:  A  Career Anchor  Perspective. Journal  of Business Venturing, 19(1), 7-28.
Prieto,  L.  C.  (2011).  The  Influence  of Proactive  Personality  on  Social Entrepreneurial  Intentions  Among
African-American and Hispanic Undergraduate Students: The Moderating  Role  of  Hope. Academy of  Entrepreneurship  Journal ,  17(2), 77-96.
Rasheed, H.S.  (2000). Developing Entre- preneurial  Potential  in  Youth:  The
Effects of Entrepreneurial  Education and Venture Creation , (http://USASEB2001proceedings-
063, diakses 25 Mei 2014).
Schneider, B. (1983). Interactional
Psychology and Organizational Behavior, Research in Organizational  Behavior. Ed.  Larry L.  Cummings  and  Barry  M.  Staw. Greenwich, Conn.: JAI Press, 1-31.
Seibert, S. E., Crant, J. M., & Kraimer, M.
L.  (1999).  Proactive  Personality  and Career  Success. Journal  of  Applied Psychology , 84, 416–427.
Suharti,  L.  &  Sirine,  H.  (2011).  Faktor-
Faktor  yang  Berpengaruh  Terhadap Niat Kewirausahaan ( Entre- preneurial Intention ) (Studi Terhadap
Mahasiswa Universitas Kristen Satya Wacana,
Salatiga).
Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan ,
13(2), 124-134
Widiyani,  R.  (2016). Kemenaker:  Jumlah Pengangguran  Sarjana  Meningkat. http://www.harnas.co/2016/11/17/ke menaker-jumlah-pengangguran- sarjana-meningkat.  Diakses  11  April 2017.
Wiyanto,  H.  (2015).  Dukungan  Akademik dan  Sosial  Sebagai  Prediktor  Niat Berwirausaha (Studi Pada Mahasiswa Peminatan  Kewirausahaan  Program Studi S1 Manajemen Fakultas
Ekonomi Universitas Tarumanagara).
Jurnal Manajemen. 19(3): 374-386