## DEWAN REDAKSI
Munawar Thoharudin, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia (Editor in Chief) Aditya Halim Perdana Kusuma, Universitas Muslim Indonesia, Indonesia Aniek Hindrayani, Universitas Sebelas Maret, Indonesia Anna Marganingsih, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Dessy Triana Relita, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Diyah Santi Hariyani, Universitas PGRI Madiun, Indonesia Emilia Dewiwati Pelipa, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Fitria Fitria, Universitas Bina Insan Lubuklinggau, Indonesia Husni Syahrudin, Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Inda Fresti Puspitasari, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia Maria Ulfah, Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Nikmatul Masruroh, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia Nuraini Asriati, Universitas Tanjungpura, Indonesia Rio Nardo, Universitas Binawan, Indonesia Suwinto Johan, President University, Indonesia Yulia Suriyanti, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia

## TIM REVIEWER
Abdul Mujib, Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung, Indonesia Abdul Samad, Universitas Fajar, Indonesia Abdul Wahab, Universitas Muslim Indonesia, Indonesia
Bambang Ismanto, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia Dadang Lesmana, Badan Riset dan Inovasi Daerah Kab. Kutai Timur, Indonesia Dewi Kusuma Wardani, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
Dicki Hartanto, UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Dudung Ma'ruf Nuris, Universitas Negeri Malang, Indonesia Eko Eddya Supriyanto, STKIP Nahdlatul Ulama Tegal, Indonesia Febrianty Febrianty, Politeknik PalComTech, Indonesia Muhammad Syaiful, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Indonesia Mohammad Hamim Sultoni, Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia M Dana Prihadi, Poltekkes YBA Bandung, Indonesia M. Rudi Irwansyah, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Muh. Fahrurrozi, Universitas Hamzanwadi, Indonesia Muhammad Hasan, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Ihsan Said Ahmad, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Rahmattullah, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia Reni Yuliviona, Universitas Bung Hatta, Indonesia Rhini Fatmasari, Universitas Terbuka, Indonesia Sodik Dwi Purnomo, Universitas Wijaya kusuma Purwokerto, Indonesia Sugiharsono, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia Suratno, Universitas Jambi, Indonesia Tutut Suryaningsih, Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung, Indonesia Umi Kalsum, Universitas Sriwijaya, Indonesia Yapiter Marpi, Universitas Jakarta, Indonesia Zulfia Hanum Alfi Syahr, Badan Riset dan Inovasi Nasional, Indonesia

## Alamat Redaksi:
Jln. Pertamina Sengkuang Km.4, Kotak Pos 126, Kecamatan Sintang, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat, Indonesia Email: jurnaljurkami@gmail.com Penerbit: LPPM STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

## EDUKASI GREEN ECONOMY DALAM PEMBENTUKAN GREEN ENTREPRENUERIAL BEHAVIOR PADA MAHASISWA
Damayanti  , Mutiya Oktariani 2
Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Musamus, Indonesia 12  Corresponding Author Email: damayanti_@unmus.ac.id Author Email : mutyaoktariani@unmus.ac.id
Article History:
Received: November 2023
Revision: November 2023
Accepted: November 2023 Published: December 2023 Keywords: Green Economy, Green Entrepreneurial
Behavior, Green entrepreneurship, Entrepreneurial
Abstract :
To empower communities, education is required to promote knowledge about the green economy. The core principle behind the green economy is  to  promote  creative  enterprise  while  maintaining  stable environmental  conditions.  This  research  aims  to  find  out  and understand  education  green  economy  as  an  important  thing  in formation  green  entrepreneurial  behavior  for  Economic  Education students.  The  type  of  research  used  in  this  research  uses  qualitative research with a descriptive approach with data collection techniques in the  form  of  observation,  interviews,  documentation  and  literature review. This research is motivated by the importance of education for changing  paradigms  and  behavior  so  that  always  take  every opportunity to seek information, learn and take action to protect and manage  the  environment.  A  thorough  understanding  of  the  green economy or green economy will encourage new ideas and an interest in entrepreneurship.  The  creation  of  ideas  from  difficult  environmental situations,  along  with  the  need  to  survive,  will  give  rise  to  the  soul's survival via entrepreneurship. Thus, this research can assist students comprehend the green economy in order to build the character of green entrepreneurship among students majoring in economics education.
Sejarah Artikel
Diterima: November 2023 Direvisi: November 2023 Disetujui: November 2023 Diterbitkan: Desember 2023
Kata kunci: Ekonomi Hijau, Perilaku Kewirausahaan
Yang Hijau,
Kewirausahaan Yang Hijau,
Kewirausahaan

## Abstrak :
Untuk  memberdayakan  masyarakat,  pendidikan  diperlukan  untuk meningkatkan kesadaran akan ekonomi hijau. Ide dasar ekonomi hijau ini mendorong bisnis kreatif dengan tetap menjaga kondisi lingkungan yang stabil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami edukasi green economy sebagai hal penting dalam pembentukan green- entrepreneurial behavior pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan dekriptif dengan teknik pengambilan data berupa  observasi,  wawancara,  dokumentasi,  dan  kajian  literatur. Penelitian  ini  dilatar  belakangi  pentingnya  edukasi  untuk  perubahan paradigma  dan  perilaku  agar  selalu  mengambil  setiap  kesempatan dalam  mencari  informasi,  belajar  dan  melakukan  tindakan  demi melindungi serta mengelola lingkungan hidup. Pemahaman komprehensif  tentang  ekonomi  hijau  atau green  economy akan menumbuhkan  ide  kreatif  dan  dibarengi  dengan  minat  berwirausaha. Munculnya  ide  dari  keadaan  lingkungan  yang  kurang  baik  dan dorongan  untuk  bertahan  hidup  akan  memunculkan  jiwa survive melalui berwirausaha. Dengan demikian, penelitian ini dapat membantu mahasiswa  dalam  memahami green  economy sehingga  dapat membentuk  karakter  g reen  entrepreneurial pada  diri  mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi.
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)
How to Cite : Damayanti., Oktariani, M. 2023 . Edukasi Green Economy Dalam Pembentukan Green Entreprenuerial Behavior Pada Mahasiswa . Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 8 (3) DOI : 10.31932/jpe.v8i3.2934

## PENDAHULUAN
Edukasi  merupakan  suatu  proses pembelajaran  yang  dilakukan  dengan berbagai  cara  baik  secara  formal  bahkan informal  yang  memiliki  tujuan  untuk memberikan ilmu pengetahuan serta mengembangkan  potensi  yang  ada  dalam diri manusia. Menurut Ardianingsih (2021) berpendapat  bahwa  edukasi  diperlukan untuk menambah pengetahuan dan pemahaman  tentang  suatu  hal  agar  dapat meningkatkan  keterampilan,  kecerdasan, dan  kreativitas  pada  hal  yang  dipelajari serta  perubahan  perilaku  yang  dapat memberikan  manfaat  bagi  manusia  itu sendiri maupun orang lain dan lingkungan sekitarnya.
Pentingnya  edukasi  untuk  kemajuan pemikiran dan pola tingkah laku seseorang agar  bisa  belajar  dan  mencari  informasi terkait lingkungan sehingga bisa mengelola dan  melindungi  manfaat  bagi  manusia  itu sendiri maupun orang lain dan lingkungan sekitarnya. Kehidupan masyarakat modern yang  memiliki  pola  pembangunan  yang sangat  mengeksplorasi  sumber  daya  yang ada pada alam, nyatanya sangat mengancam kehidupan. Pembangunan yang  hanya  terfokus  pada  sistem  produksi dengan mengancam kehidupan.
Pembangunan  yang  hanya  terfokus pada  kehidupan  masyarakat  modern  yang memiliki  pola  pembangunan  yang  sangat mengeksploitasi  sumber  daya  yang  ada pada  alam,  nyatanya  sangat  mengancam kehidupan.  Pembangunan  yang  hanya terfokus  pada  sistem  produksi  dengan mencari keuntungan sebesar besarnya demi perbaikan ekonomi berdampak buruk pada
lingkungan  dan  kehidupan  sosial.  Terjadi peningkatan  emisi  gas  akibat  efek  rumah kaca, musnahnya spesies dan keanekaragaman  hayati  akibat  area  hutan yang  berkurang.  Selain  itu,  terjadinya ketimpangan  pendapatan  antara  penduduk negara miskin dengan negara kaya.
Permasalahan-permasalah tersebut membutuhkan  solusi  sebagai  pemecahan masalah. Green economy merupakan salah satu  konsep  pemecahan  masalah  yang diharapkan  bisa  menjadi  penghubung antara kemajuan pembangunan, penghematan sumber daya, dan kehidupan sosial  yang  ramah  lingkungan.  Asrudi  &
Puspa (2021)  menyatakan  bahwa  Potensi ekonomi  juga  merupakan  faktor  yang sangat  penting  yang  perlu  di  perhatikan dalam pembagunan green economy .
Edukasi  diperlukan  untuk  menambah pengetahuan  masyakarat  terkait green economy sebagai  bentuk  pemberdayaan masyarakat. Green  economy ini  memiliki konsep dasar yang mengarahkan seseorang memiliki  kreatifitas  dalam  berwirausaha namun  tetap  menjaga  kondisi  lingkungan tetap stabil.
Untuk  menjadi  seorang  entrepreneur harus  memiliki  ide  kreatif  dan  inovatif dengan  mengamati  dan  memanfaatkan lingkungan sekitar. Entrepreneur merupakan  suatu  pengolahan  bisnis  yang memiliki  kegiatan  memproduksi  dan  atau menjual  barang  maupun  jasa.  Berani mengambil  resiko  dalam  menjalankan bisnis merupakan sikap yang harus dimiliki entrepreneur , serta evaluasi berkala terkait kegiatan  yang  dilakukan  dalam  proses
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
bisnis  baik  ekonomi,  ekologi,  sosial maupun lingkungan.
Perkembangan entrepreneur dalam dunia internasional sudah mengarahkan ke konsep green  economy .  Problematika kesejahteraan  kehidupan  yang  memiliki kualitas  yang  bisa  dikatakan  kurang  baik menuntut  pemahaman  tentang  ekonomi, sosial dan lingkungan sebagai suatu konsep sustainable development . Konsep sustainable
development sangat menekankan  bahwa  masih  ada  generasi selanjutnya  yang  harus  dipertimbangkan kebutuhannya,  sehingga  setiap  apa  yang kita  lakukan  harus  memiliki  keberlanjutan dengan  tetap  memelihara  sumber  daya untuk generasi yang akan datang.
Terkait dengan hal tersebut, pentingnya  edukasi  kepada  masyarakat termasuk mahasiswa yang memiliki wadah edukasi yang sangat luas. Mahasiswa yang merupakan  agen  perubahan  yang  akan meneruskan  roda  kehidupan  memegang peranan  penting  menjadi  sumber  edukasi bagi masyarakat luas. Namun, hal tersebut bisa tercapai jika mahasiswanya itu sendiri telah  memahami  konsep  dari green economy dan konsep sustainable
development . Penerapan mata
kuliah kewirausahaan  sebagai  mata  kuliah  wajib dibeberapa  jurusan  merupakan  salah  satu bentuk usaha Universitas Musamus sebagai bentuk  edukasi  tentang  kewirausahaan. Akan  tetapi  terkait  edukasi  tentang green economy masih belum maksimal walaupun sudah  ada  mata  kuliah  tersebut,  karena materi green  economy hanya  tereksplisit disampaikan  oleh  dosen,  mereka  hanya terfokus bagaimana menjadi entrepreneur . Sehingga  edukasi  terkait green  economy belum  sepenuhnya  tersampaikan  kepada mahasiswa.
Tiga pilar penting dalam pembangunan berkelanjutan yaitu ekonomi,  lingkungan  dan  sosial  ( Sudrajat ,
2018). Arah dari keberlanjutan pembangunan yakni bagaimana pembangunan  itu  bertumbuh  tanpa  harus merusak  kelestarian  lingkungan  dan  iklim serta keberagaman hayati. Green economy diidentikkan dengan hematnya penggunaan sumber  daya  dan  rendahnya  karbon  serta inklusif secara sosial sehingga memungkinkan  pengurangan  polusi  dan peningkatan energi.
Green  economy dituntut  untuk  bisa mengatasi  permasalahan  ekonomi  secara keseluruhan  dengan  penempatan  material dan  energi.  Sejauh  ini  konsep green economy sangat  berguna  untuk  dilibatkan dalam menentukan kebijakan dalam perbandingan jalur alternatif untuk pembangunan. Dimana perbandingan tersebut harus menimbang beberapa kriteria yaitu  ekonomi,  sosial,  budaya,  politik  dan ekologi yang berkelanjutan. Setiap kebijakan  ekonomi  dan  praktiknya  harus benar-benar mengatur keberlanjutan pembangunan dengan memperhatikan limbah  produksi  dan  penggunaan  sumber daya  alam,  serta  kesejahteraan  pekerja, kesehatan  dan  pendidikan,  agar  tercipta masa  depan  yang  berkelanjutan.  Sehingga penting  untuk  membuat  masyarakat  lebih komitmen  dalam  menjalani  kehidupan dengan menerapkan green economy (Kristianto, 2020).
Jurusan pendidikan ekonomi merupakan  salah  satu  jurusan  yang memiliki  mata  kuliah  kewirausahaan  dan juga  memiliki  mata  kuliah  ekonomi lingkungan. Mata kuliah ekonomi lingkungan  ini  mengajarkan  bagaimana menyelaraskan antara lingkungan, ekonomi dan kehidupan sosial. Maka dari itu, dengan adanya  literasi  tersebut  menjadi  penting
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)
untuk  mengetahui,  apakah  edukasi green economy tersebut bisa membentuk karakter green-entrepreneural behavior pada mahasiswa.  Apakah  ada  nilai-nilai  dari green  economy yang  bisa  merubah  pola pikir  mahasiswa  pendidikan  ekonomi dalam berwirausaha.
Pada umumnya implementasi
kewirausahaan  konvensional  cenderung hanya  berfokus  bagaimana  menanggung resiko  yang  bersifat  finansial  saja.  Akan tetapi, harus diperhatikan bahwa pentingnya kesadaran untuk mempertimbangkan
keberlangsungan
hidup untuk kebutuhan generasi selanjutnya. Green  economy hadir  dengan konsep keseimbangan antara aspek ekonomi,  lingkungan  serta  masyarakat
dalam  menjalakan  suatu  usaha.  Sehingga hal inilah yang menjadi dasar terbentuknya konsep wirausaha hijau atau dikenal dengan istilah green  entrepreneurship .  Selaras dengan kepedulian lingkungan yang menjalankan praktik reduce, reuse, recycle, dan repair dengan  memberikan  ide  bisnis mengarah kepada green consept . Menurut Pachaly (2016) berpendapat bahwa green
enterpreneurship memperhatikan  setiap  aspek  baik  individu maupun  organisasi  yang  berperan  pada setiap aktivitas kewirausahaan dan bermanfaat bagi lingkungan dengan memproduksi green  product .  Berikut konsep green enterpreneurship pada gambar 1.

## Gambar 1
Model Green entrepreneurship Sumber: Pachaly (2016)
Sedangkan  Bird  and  Schjoedt  dalam Cavus  et  al.,  (2014)  mendefinisikan perilaku kewirausahaan sebagai suatu studi mengenai  perilaku  manusia  yang  terlibat dalam upaya mengidentifikasi dan mengeskploitasi peluang melalui penciptaan  dan  pengembangan  usaha  baru sambil  mengeksplorasi  dan  menciptakan peluang  baru  dalam  proses  memunculkan perusahaan baru. Dengan demikian, dalam tatanan yang lebih luas, perilaku kewirausahaan merupakan istilah komprehensif  yang  memotret  seluruh tindakan  anggota  organisasinya  yang terkait  dengan  penemuan,  evaluasi  dan eksplorasi peluang kewirausahaan.
Green Entrepreneurial Behavior (GEB) merupakan sebuah konsep berwirausaha  yang  dilakukan  dengan menempatkan aspek kelestarian lingkungan,  dan  pemberdayaan  sosial sebagai  prioritas  sambil  tetap  menjaga kestabilan ekonomi. Konsep ini merupakan hal  yang  penting  demi  menciptakan  calon entrepreneur  berkualitas yang  peduli terhadap  lingkungan  sekitar,  sosial  dan kestabilan
ekonomi
jangka panjang . Konsep  dasar  dari green- entrepreneurial behavior yaitu pemahaman terkait perilaku kewirausahaan yang mengeksplorasi dan mengevaluasi peluang dengan tetap memperhatikan aspek ekonomi, masyarakat dan lingkungan. Oleh
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
karena  itu,  GEB  harus  lebih  aktif  dalam menerapkan green economy . Green- entrepreneurial behavior dapat digambarkan sebagai cerminan dari perilaku  dengan  karakter  wirusaha  yang beroperasi  dengan  memegang  prinsip proaktif terhadap legalitas.
Beberapa  prinsip  yang  digunakan dalam green-entrepreneurial behavior yaitu  (1) valuable (berharga)  dalam  artian harus  bernilai  tukar  yang  tinggi;  (2) pertinent atau memperhatikan kondisi saat ini; (3) competent atau memiliki kemampuan dan pengetahuan; (4) unobtrusive atau rendah hati; (5) transparent dalam  artian  terbuka  secara nyata  dan  jelas  bagi  pihak  pengguna;  (6) controlable dengan maksud dapat dikendalikan;  (7) different yang  harus memiliki perbedaan namun tidak menjatuhkan  yang  lain;  (8) anticipatory yakni  memilki  sifat  antisipatif  dengan melihat kebutuhan dan peluang pada setiap kondisi.
Berdasarkan uraian di atas penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman  atau  edukasi  terkait green economy yang  dapat  membentuk  karakter green-entrepreneurial behaviour pada mahasiswa Pendidikan
Ekonomi Universitas Musamus

## METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini menggambarkan  hasil  penyelidikan  atau pengamatan secara kritis mengenai edukasi green  economy dalam  pembentukan green entrepreneurial pada  mahasiswa.  Subyek atau  narasumber  yang  akan  dijadikan sebagai  informan  dalam  penelitian  adalah mahasiswa  pendidikan  ekonomi,  dosen kewirausahan,  dan  pimpinan  jurusan.
Objek  atau  fokus  penelitian  yaitu  edukasi green economy dalam pembentukan green- entrepreneurial  behavior pada  mahasiswa Jurusan  Pendidikan  Ekonomi.  Teknik pengumpulan  data  primer  dan  sekunder dalam penelitian ini adalah teknik wawancara.  Teknik  analisis  data  meliputi tiga  alur  kegiatan,  yaitu  reduksi  data, penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan (Milles dan Huberman, 2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Edukasi green  economy. UNEP (Permana et al., 2023) menginterpretasikan istilah green  economy sebagai  ekonomi yang mewujudkan suatu penaikan kesejahteraan  manusia,  keadilan  sosial, serta  memangkas  bahaya  lingkungan  dan kelangkaan ekologis. Sederhananya, green economy dimaknai  sebagai  ekonomi  yang hemat  sumber  daya,  rendah  karbon,  serta inklusif  secara  sosial.  Adapun  pengertian lainnya  dikemukakan  oleh  Söderholm (2020)  yang  menyebutkan  bahwa Green Economy (ekonomi hijau) merupakan suatu visi alternatif yang dapat diupayakan untuk pertumbuhan  dan  pembangunan  ekonomi. Green  Economy juga  menjadi  salah  satu usaha yang dapat menghasilkan pembangunan  ekonomi  dan  peningkatan kehidupan masyarakat dengan cara memajukan  kesejahteraan  lingkungan  dan sosial.
Edukasi green  economy merupakan model pendidikan dengan memaksimalkan penerapan green  economy sebagai  bagian dari  sumber  belajar  mahasiswa.  Edukasi green economy bertujuan untuk menjadikan mahasiswa  bersikap  proaktif  dan  adaptif terhadap  berbagai  jenis  permasalahan lingkungan  hidup  dengan  menguatkan prinsip  tanggung  jawab,  kemandirian, empati, dan keberanian terhadap pemanfaatan  lingkungan  dalam  kehidupan
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)
sehari-hari  termasuk  dalam  ruang  lingkup ekonomi  itu  sendiri.  Hal  ini  merupakan upaya  yang  dilakukan  agar  kestabilan lingkungan tidak hanya diajarkan dipembelajaran yang berasaskan lingkungan saja, akan tetapi dapat mengedukasi mahasiswa khususnya pendidikan  ekonomi  untuk  menciptakan produk-produk  ramah  lingkungan  yang berdasarkan green  economy .  Menurut (Privana  &  Kamalia,  2022)  Praktik pendidikan  kewirausahaan  yang  lazim dilakukan  di  kampus  perlu  direvisi  agar mata  kuliah  dapat  berfungsi  dengan  baik dan  tentunya  memberikan  kesempatan kepada mahasiswa yang bercita-cita menjadi wirausaha untuk mengembangkan potensinya  pada  semua  mata  kuliah  yang disediakan Perguruan Tinggi.
Jurusan  Pendidikan  Ekonomi  di Universitas  Musamus  merupakan  salah Jurusan  yang  memiliki  mata  kuliah ekonomi lingkungan. Mata kuliah ekonomi lingkungan ini memberikan edukasi kepada mahasiswa bagaimana menjalankan perekonomian dengan tetap memperhatikan  lingkungan.  Edukasi  yang diberikan  kepada  mahasiswa  pendidikan ekonomi  terkait  lingkungan  dan  ekonomi yaitu  melakukan  pengukuran  ekonomi terhadap  kelangkaan,  memahami  konsep pengukuran kelangkaan sumber daya alam, menjelaskan pengukuran kelangkaan sumber  daya  alam  secara  ekonomi  dan menjelaskan bagaimana menerapkannya.
Dari hasil wawancara yang dilakukan kepada  mahasiswa  terkait  materi  yang didapatkan  dalam  proses  perkuliahan ekonomi  lingkungan  didapatkan  bahwa ekonomi  lingkungan  yang  mereka  pahami adalah proses menjalankan ekonomi dengan  tidak  mencemari  lingkungan.  Ada hal-hal  yang  harus  diperhatikan  dalam membangun  perekonomian  selain  mencari
keuntungan yaitu bagaimana menjaga alam dan  lingkungan  tetap  bersih  serta  tidak rusak.  Hal  ini  sejalan  dengan  konsep ekonomi lingkungan dalam tulisan Danhas & Muchtar (2021), dimana korelasi antara ekonomi  dan  lingkungan  salah  satunya adalah manusia membutuhkan sumber daya dari  lingkungan,  akan  tetapi  sumber  daya memiliki  keterbatasan  maka  dari  itu perlunya menjaga alam,  agar sumber daya tetap terjaga.
Green  economy atau  ekonomi  hijau merupakan sebuah gagasan yang bertujuan untuk  meningkatkan  kesejahteraan  sosial tanpa adanya resiko kerusakan lingkungan (Antasari, 2020). Maka dari itu pada proses produksi, pentingnya memperhatikan lingkungan, baik itu polusinya, limbah dari proses produksi, maupun sumber daya yang kita  gunakan.  Produsen  tidak  boleh melakukan  hal-hal  yang  dapat  merusak lingkungan,  seperti  membuang  limbah produksi  kesembarang  tempat  yang  bisa menyebabkan  kerusakan  lingkungan  yang fatal,  atau  mengambil  sumber  daya  alam sebagai  proses  produksi  secara  berlebihan dan  tidak  teratur  sehingga  bisa  merusak alam  dan  keseimbangannya  atau  dengan kata  lain  sumber  daya  harus  digunakan secara efisien dan sesuai dengan aturan agar tetap terjaga.
Dari  beberapa  hasil  penelitian  yang dilakukan  pada  mahasiswa  pendidikan ekonomi,  jelas  bahwa  ada  edukasi green economy kepada  mahasiswa,  sehingga mereka  paham  dalam  melakukan  proses ekonomi  bukan  hanya  keuntungan  yang harus  didapatkan  tetapi  ada  lingkungan yang  tetap  harus  dijaga  dan  diperhatikan dan ini merupakan konsep utama dari green economy .
Green-enterprenurial Behavior.
Praktik kewirausahaan konvensional umumnya cenderung memperhatikan
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
hanya pada faktor ekonomi yang menanggung  risiko  finansial  saja.  Namun, pada taraf adanya kesadaran untuk perlunya memelihara  keberlangsungan  kehidupan dengan  dasar  bahwa  upaya  memenuhi kebutuhan  saat  ini  seyogyanya  tidak menciderai  kemampuan  generasi  penerus untuk  memenuhi  kebutuhannya.  Konsep green economy dibangun sebagai dasar bagi pengembangan konsep yang berfokus pada kesejahteraan yang memperhatikan keseimbangan pada aspek ekonomi, lingkungan, dan masyarakat dalam berwirausaha,  atau  diistilahkan  dengan green  entrepreneurship .  Seperti  halnya kepedulian  ingkungan  dengan  praktik reduce, reuse, recycle , dan repair memberikan  wacana  ide  bisnis  dengan green concept .
Green entrepreneurship adalah salah satu  bentuk  wirausaha  dengan  komitmen ramah lingkungan. Green entrepreneurship berasal dari kombinasi karakteristik kewirausahaan,  yaitu  inovasi,  risiko,  ide bisnis,  ekologis,  dan  sosial  (Gevrenova, 2015),  kemudian  berkembang  menjadi wirausaha  jenis  baru  dengan  komitmen membangun bisnis dan melestarikan lingkungan. Green entrepreneurship berupaya mengintegrasikan lingkungan dan manfaat sosial dari bisnis untuk memberikan  keunggulan  kompetitif  bagi perusahaan  (Lotfi  et  al.,  2018).  Usaha ramah  lingkungan  dapat  memberikan dampak positif seperti menjaga keberlanjutan organisasi lebih baik daripada  pesaing,  memberikan  manfaat pada lingkungan dan membantu kehidupan yang  lebih  baik  bagi  masyarakat  baik  saat ini  maupun  masa  yang  akan  datang  serta mendukung pertumbuhan ekonomi.
Mahasiswa  di  Universitas  Musamus khususnya  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi telah dibekali pengetahuan tentang
bagaimana menjadi wirausaha atau entrepreneur melalui edukasi yang diperoleh  di  mata  kuliah  kewirausahaan. Pendidikan ekonomi memiliki misi melaksanakan  pendidikan  dan  pengajaran yang mengintegrasikan konsep pendidikan yang inovatif, integrative dan entrepreneurship berlandaskan  kearifan lokal.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa,  selain menjadi  tenaga  pendidik,  mahasiswa pendidikan  ekonomi  juga  dipersiapkan menjadi entrepreneur dengan  bekal  ilmu kewirausahaan.
Hal  ini  didukung  dengan  pernyataan ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi sekaligus  dosen  pengampu  mata  kuliah kewirsausahaan  ekonomi  lingkungan  serta pernyataan  dosen  ekonomi  lingkungan yang  menjelaskan  bahwa  mahasiswa Pendidikan Ekonomi diajarkan ilmu kewirausahaan  beserta  dengan  praktiknya. Mahasiswa diberi arahan bagaimana mencari  ide  usaha  serta  bagaimana memulai  menjalankan  usahanya.  Hal  ini bertujuan  agar  nantinya  mahasiswa  bisa membangun  usahanya  sendiri  disamping menjadi pendidik. Selain itu juga, didalam proses  pembelajaran  saya  kombinasikan dengan  pembelajaran  ekonomi  lingkungan yang  mana  diingatkan  kembali  bahwa untuk  menjalankan  usaha  harus  juga memperhatikan keberlangsungan dan keseimbangan alam dan lingkungan. Jangan  merusak  lingkungan  untuk  proses produksi, jangan membuat usaha yang bisa menghasilkan efek negatif bagi lingkungan, atau  dengan  kata  lain  ciptakanlah  usaha yang ramah lingkungan dan bisa mendapatkan keuntungan.
Prinsip-prinsip yang digunakan dalam green-entrepreneurial behavior yaitu  (1) valuable (berharga)  dalam  artian harus  bernilai  tukar  yang  tinggi;  (2) pertinent atau memperhatikan kondisi saat
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)
ini; (3) competent atau memiliki kemampuan dan pengetahuan; (4) unobtrusive atau rendah hati; (5) transparent dalam  artian  terbuka  secara nyata  dan  jelas  bagi  pihak  pengguna;  (6) controlable dengan maksud dapat dikendalikan;  (7) different yang  harus memiliki perbedaan namun tidak menjatuhkan  yang  lain;  (8) anticipatory yakni  memilki  sifat  antisipatif  dengan melihat kebutuhan dan peluang pada setiap kondisi.
Pada  dasarnya  beberapa  prinsip- prinsip  ini  ada  yang  telah  diterapkan  oleh mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi.  Dengan praktik  kewirausahaan  yang  dilakukan dalam  proses  perkuliahan  mereka  telah menciptakan  ide  usaha  melalui  beberapa tahapan,  seperti  observasi  terlebih  dahulu ide  usaha  yang  berkembang  saat  ini, kebutuhan  pasar,  dan trend konsumsi  saat ini. Menurut mahasiswa pendidikan ekonomi, pada proses mata kuliah kewirausahaan  diberikan  tugas  membuat proposal  ide  usaha  yang  isinya  gambaran usaha,  tantangan  dan  peluangnya,  jadi sebelum  membuat  itu  mahasiswa  dituntut untuk  observasi  dan  mencari  literatur.  Hal ini  menjelaskan  bahwa  indikator green- entrepreneurial  behavior yakni valueable, pattient , competent, dan different telah dimiliki oleh mahasiswa pendidikan ekonomi.  Begitupun  dengan  praktiknya, mereka menciptakan produk-produk berdasarkan kearifan lokal dengan memanfaatkan sumber daya alam yang ada di  lingkungan  mereka,  namun  tetap memperhatikan lingkungan.
Edukasi green economy dalam pembentukan green-entrepreneurial behavior pada  mahasiswa  pada  dasarnya telah  terjadi  tanpa  mereka  sadari.  Istilah- istilah  baru  yang  jarang  mereka  dapatkan seperti green economy dan green
entrepreneurial menjadi  hal  baru  bagi mahasiswa namun sebenarnya telah mereka terapkan.  Pemahaman  terkait  menjalankan roda  perekonomian  dengan  tidak  merusak lingkungan dan tetap menjaga keseimbangan sumber daya alam merupakan bentuk penerapan green economy .  Edukasi  yang  mereka  dapatkan dari  mata  kuliah  ekonomi  lingkungan  dan kewirausahaan secara nyata mulai membentuk  mahasiswa  menjadi green- entrepreneurial  behavior .  Hal  ini  sejalan dengan  hasil  penelitian  (Marganingsih  et al.,  2019)  yang  menyatakan  bahwa mahasiswa  harus  memiliki  kecapakapan hidup  berwirausaha  yang  didapatkan melalui teori dan praktek pada mata kuliah kewirausahaan. Kecakapan
Hidup
Berwirausaha  ( Entrepreneur  Life  Skills )
Mahasiswa  Prodi.  Pendidikan  Ekonomi  di STKIP  Persada  Khatulistiwa  Sangat  Baik dengan skor rata-rata angket 4,03; Kecakapan Hidup Berwirausaha
( Entrepreneur  Life  Skills )  Mahasiswa Prodi.  Pendidikan  Ekonomi  di  STKIP Persada  Khatulistiwa  meliputi  Kecakapan Personal  ( Personal  Life  Skill ),  Kecakapan Sosial  ( Social  Life  Skills ),  Kecakapan Akademik  ( Academic  Life  Skills )  dan Kecakapan  Vokasional  ( Vocational  Life Skills ).  Berdasarkan  hal  tersebut,  jelas bahwa edukasi kewirausahaan pada mahasiswa sangat berperan dalam membentuk  karakter  entrepreneur  pada mahasiswa.
Sesuai dengan hasil penelitian (Permana  et  al.,  2023)  Karakter  dan  jiwa green entrepreneurship harus bisa diajarkan kepada siswa sejak dini, khususnya  pada  siswa  Sekolah  Dasar. Mengajar siswa mengenai green entrepreneurship bukan hanya menjadikan siswa  sebagai  seorang  pedagang  saja namun  juga  lebih  mengarah  terhadap
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
makna  dari  pengembangan  diri  individu untuk  mempersiapkan  kehidupan  di  masa depan,  serta  Individu  memiliki  tindakan dan sikap yang produktif ketika menghadapi  kondisi  dan  situasi  yang sedang dihadapi. Begitupun pada mahasiswa,  dengan  bekal  pengetahuan terkait green  economy telah  memberikan peluang lebih besar untuk menciptakan para wirausaha muda yang memiliki arah green- entrepreneurial  behavior .  Sehingga  arah pembangunan  perekenomian  nantinya  di Indonesia  bisa  tercapai  dengan  tetap menciptakan  produk-produk  baru  namun ramah  lingkungan.  Sesuai  dengan  hasil penelitian  (Permana  et  al.,  2023)  Prinsip- prinsip  yang  ada green-entrepreneurial behavior telah  diterapkan  oleh  mahasiswa pendidikan ekonomi, hal tersebut merupakan bagian dari pembuktian kepedulian terhadap lingkungan dan wujud nyata  upaya  memelihara  kelangsungan hidup  usaha  mandiri.  Dengan  demikian, untuk  memelihara  dan  mengembangkan tindakan nyata diperlukan adanya kolaborasi yang memberikan stimulan pada mahasiswa  agar  tetap  memiliki  jiwa berwirausaha dengan arah green- entrepreneurial behavior.

## PENUTUP
Edukasi green economy telah membentuk green-entrepreneurial behavior pada  mahasiswa.  Dengan  bekal pengetahuan  ekonomi  lingkungan  dan kewirausahaan, mahasiswa telah menerapkan prinsip-prinsip green economy sehingga mahasiswa bisa memunculkan ide usaha dengan prinsip-prinsip green- entrepreneurial behavior . Dengan demikian  dapat  dikatakan  bahwa,  edukasi yang  mahasiswa  dapatkan  pada  proses pembelajaran di Jurusan Pendidikan Ekonomi  Universitas  Musamus  terkait
green economy secara nyata bisa membentuk green-entrepreneurial behavior pada mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
A rdianingsih,  A.,  &  Meliana,  F.  (2022).
Edukasi  Ekonomi  Hijau  Dalam Menumbuhkan  Semangat  “ Green entrepreneurship ”. Pena  Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 .
Antasari, D. W. (2020). Implementasi green economy  terhadap  pembangunan berkelanjutan  di  kota  Kediri. Jurnal Ekonomi Pembangunan STIE Muhammadiyah Palopo , 5 (2), 80-88.
Asrudi, A., & Puspa, L. (2021). Penerapan Konsep  Green  Economi  Di  Objek Taman  Nasional  Wasur. Jurnal Ekonomi Pembangunan STIE Muhammadiyah  Palopo , 7 (2),  115- 126.
Cavus, M. F., Murat, K. O. C., & Aksoy, A. (2014).  Entrepreneurial  behaviors: are the people restricted by knowledge  inertia?. International
Review of Management and Marketing , 4 (1), 42-48.
Danhas, Y., & Muchtar, B. (2021). Ekonomi Lingkungan . Deepublish
Gevrenova, T. (2015). Nature and characteristics
of green entrepreneurship . Trakia  Journal  of Sciences , 13 (2), 321-323.
Kristianto,  A.  H.  (2020).  Sustainable Development  Goals  (SDGs)  Dalam Konsep  Green  Economy  Untuk Pertumbuhan  Ekonomi  Berkualitas
Berbasis Ekologi. Business, Economics and
Entrepreneurship , 2 (1), 27-38.
Lotfi, M., Yousefi, A., & Jafari, S. (2018). The effect of emerging green market
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)
on green  entrepreneurship and sustainable development in knowledge-based companies. Sustainability , 10 (7),
2308.
Marganingsih, A., Pelipa, E. D., & Erwin, E. (2019). Analisis Entrepreneur Life Skills Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi di Stkip Persada Khatulistiwa Sintang. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) , 4 (2), 99-110.
Miles, M.B., & Huberman, A.M. 2014. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Pachally, M. (2016). Barriers and Triggers to Green entrepreneurship : An explora-tory  study.Master's  Thesis, School ofEconomics, Erasmus University, Rotter-dam. Juli, 2016.
Permana,  S.  P.,  Farizka,  D.,  &  Rustini,  T.
(2023).  Pengaruh  Green  Education
Dalam  Meningkatkan  Jiwa Green entrepreneurship Pada Siswa Sekolah Dasar. JS (JURNAL
SEKOLAH) , 7 (2), 233-242.
Privana, S.O., Kamalia,  P.U., 2022. Minat Berwirausaha  Mahasiswa  Selama
Pandemi: Apakah Pendidikan Kewirausahaan dan Ekspektasi Pendapatan Berpengaruh?. JURKAMI: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7 (1) DOI : 10.31932/jpe.v7i1.1507
Söderholm, P. (2020). The green economy transition: the challenges of technological change for sustainability. Sustainable Earth , 3 (1), 6.
Sudrajat, A. S. E. (2018). Pilar pembangunan  berkelanjutan:  kajian pengelolaan  sumber  daya  alam  dan lingkungan kampung batik rejomulyo
semarang timur. Jurnal Riptek , 12 (1),
83-88 .