## Pengembangan Ekonomi Pondok Pesantren Darul Irsyad Bogor
Indah Fitria 1 , Hasyim Asy`ari 2 , Sita Ratnaningsih 3
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 1, 2, 3
Email: indahhafiz19@gmail.com 1 hasyim.asyari@uinjkt.ac.id 2
sitaratnaningsih@uinjkt.ac.id 3 P-ISSN : 2745-7796 E-ISSN : 2809-7459
Abstrak. Koperasi pesantren memberikan arahan bagi santri dan guru dalam kegiatan ekonomi i dan i kegiatan itu i dijadikan i media i pendidikan i bagi i santri. i Tujuan i ini memberikan i arahan i bagi i guru i dan i santri i tentang i cara i memilih i berbagai i alternatif i yang dapat i memuaskan i kebutuhan i hidup i mereka i sehari-hari. i Penelitian i ini i menggunakan pendekatan i kualitatif i yang i mengkaji i tentang i pengelolaan i pembiayaan i koperasi i di Pondok i Pesantren i Darul i Irsyad. Teknik i pengumpulan i data i menggunakan i observasi, i dan wawancara. Analisis i data i pada i penelitian i ini i dilakukan i dengan i kategorisasi i data i dan penafsiran i data. Penelitian i ini i menawarkan i alternatif i dalam i mengelola i pembiayaan koperasi i di i pesantren i dengan i memaksimalkan i pendanaan i mandiri i dari i hasil i usaha pesantren i yaitu i koperasi i pondok i pesantren. Untuk i mendapat i data i yang i akurat, i baik data i primer i maupun i sekunder, i maka i metode i pengumpulan i data i yang dipergunakan penulis i dalam i rangka i penelitian i adalah i sebagai i berikut: i Pertama, Wawancara mendalam, yaitu i pengambilan i data i melalui i tanya i jawab i dengan i para i pengurus i koperasi, i yaitu i : ketua i koperasi i (Ibu i Kholis i Bidayati i M.Ag) i dan i bendahara i koperasi i (Ibu i Ulfah Rahmadhanti i S.Ag). i Kedua, i Observasi/ i pengamatan i partisipatif. Observasi i dilakukan untuk i menggali i data i dari i sumber i data i yang i berupa i peristiwa, i tempat, i benda, i serta rekaman. i Ketiga, i Analisis i Dokumen, i yaitu i pengumpulan i data i yang i diperoleh i dengan cara i mengutip i pembukuan i keuangan i dan i administrasi i Pesantren i Darul i Irsyad i dan menganalisis i data-data i guna i melengkapi i data i yang i diperoleh i dari i wawancara i dan Observasi/ i pengamatan i partisipatif. i Melalui i analisis i dokumen i diusahakan i data i yang diperlukan i benar-benar i memiliki i validitas.
Kata Kunci: Pesantren, Pengembangan Ekonomi, Koperasi
http://jurnal.staiddimakassar.ac.id/index.php/aujpsi DOI : https://doi.org/10.55623

## PENDAHULUAN
Pesantren i adalah i lembaga i sosial dan pendidikan i Islam i yang i melaksanakan konsep i keseimbangan i antara i kehidupan sebagai i bentuk i ibadah i baik i yang i bersifat i langsung i (Mahdhoh) i kepada i pencipta i (Kholiq) i yaitu i Allah SWT i sebagai i kesejahteraan i lahir i dan i ibadah i tidak i langsung i (Ghoir i Mahdhoh) i dengan i berinteraksi i secara i sosial i dan i ekonomi i untuk i mendapat i kesejahteraan i lahir.
Pendidikan i pesantren i menjadi i sesuatu yang i wajib i masuk i dalam i setiap i kajian perkembangan  pendidikan. i Bagaimanapun pendidikan i pesantren i adalah i pendidikan tertua i yang i pernah i ada i di i Indonesia i dan dianggap i sebagai i produk i budaya Indonesia i yang i indigeneous (Adhi  Iman Sulaiman, 2016).
Pesantren i telah i masuk i dalam kebijakan i Pemerintah i dengan i dimuat pada i UU i Nomor i 20 i Tahun i 2003 tentang Sistem i Pendidikan i Nasional i Pasal i 30 dan telah i diatur i dalam i PP i Nomor i 55 i Tahun
2007 i tentang i Pendidikan i Agama i dan Pendidikan i Keagamaan i dan i UU i Nomor 18 i Tahun i 2019 i tentang i Pesantren. Peraturan i perundang-undangan i yang berlaku i telah i mengatur i tentang penyediaan i dana i pendidikan i dan tanggung i jawab i pendanaan i pendidikan. Kemudian i dalam i ayat i pertama i dan kedua pada i Pasal i 47 i tentang i sumber i dana pendidikan i mengatur: i Sumber i dana Pendidikan i ditentukan i berdasarkan i asas keadilan, i memadai, i dan i berkelanjutan. Pemerintah, i pemerintah i daerah i dan masyarakat i memandu i sumber i daya i yang ada i sesuai i dengan i hukum i dan i peraturan yang i berlaku. i Selama i ini i sumber i dana biasanya i berasal i dari i orang i tua i Santri (uang i sekolah), i masyarakat, i pemerintah, dan i penyandang i dana i pendidikan. i (Ulfah N B Fitri, 2021)
Perhatian pemerintah untuk menumbuh kembangkan
sifat kewirausahaan di pondok pesantren semakin tampak jelas, dapat dilihat dengan diluncurkannya berbagai program menuju kearah tersebut, semua itu dilakukan agar mutu keilmuan yang menjadi pokok utama pengelola pondok pesantren dapat benar- benar terealisasi di masyarakat. i (Ugin Lugina, 2018)
Salah i satu i cara i untuk i membangun kemandirian i ekonomi i pesantren i adalah dengan i mendirikan i koperasi i pesantren. Salah i satu i pondok i pesantren i yang memiliki i Koperasi i Pesantren i adalah
i Pondok i Pesantren i Darul i Irsyad. i Bila i koperasi i mempunyai i keunggulan i dalam i menawarkan i produk i kepada i anggotanya i dibanding i dengan i nonkoperasi, i maka i dengan i sendirinya i anggota i akan i bertransaksi i dengan i koperasi. i Demikian i halnya i dengan i koperasi i pondok i pesantren i mempunyai i keunggulan i dalam
i menawarkan i alternatif i investasi i kepada i investor. i Investor i akan i menanamkan i dananya i kepada i koperasi i pondok i pesantren. i Dengan i demikian, i bisa i dikatakan i bahwa i anggota i dan
i masyarakat i dapat i dianggap i sebagai i konsumen i potensial i atau i investor i potensial i yang i sewaktu-waktu i dapat i ditarik i oleh i unit i usaha i dalam i rangka i hubungan i bisnis . .(Hendar, 1999) Koperasi i harus i memiliki i mekanisme i pengelolaan i yang i baik, i yang i mana i dalam i kegiatan i ekonomi i ini i santri i dan i guru i ikut i serta i dalam i mengelola i proses i ekonomi i yang i sedang i berlangsung. i Koperasi i pesantren i memberikan i arahan i bagi i santri i dan i guru i dalam i kegiatan i ekonomi i dan i kegiatan i itu i dijadikan i media i pendidikan i bagi i santri. i Tujuan i ini i memberikan i arahan i bagi i guru i dan i santri i tentang i cara i memilih i berbagai i alternatif i yang i dapat i memuaskan i kebutuhan i hidup i mereka i sehari-hari.

## METODE
Penelitian i ini i menggunakan pendekatan i kualitatif i yang i mengkaji tentang i pengelolaan i pembiayaan i koperasi di i Pondok i Pesantren i Darul i Irsyad. i Teknik pengumpulan i data i menggunakan observasi, dan i wawancara i . i Analisis i data i pada penelitian i ini i dilakukan i dengan kategorisasi i data i dan i penafsiran i data. Penelitian i ini i menawarkan i alternatif dalam mengelola i pembiayaan i koperasi i di pesantren i dengan i memaksimalkan pendanaan i mandiri i dari i hasil i usaha pesantren i yaitu i koperasi i pondok pesantren. Untuk i mendapat i data i yang i akurat, baik i data i primer i maupun i sekunder, i maka metode i pengumpulan data yang
dipergunakan penulis dalam rangka penelitian adalah sebagai i berikut: i Pertama, Wawancara mendalam, i yaitu  pengambilan data melalui tanya jawab i dengan para pengurus i koperasi, i yaitu i : ketua i koperasi (Ibu i Kholis i Bidayati i M.Ag) dan bendahara koperasi (Ibu i Ulfah i Rahmadhanti i S.Ag). Kedua, i Observasi/ pengamatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Pengertian i potensi i ekonomi i pesantren
Pesantren i sebagai sebuah “institusi budaya” yang lahir atas prakarsa dan inisiatif (tokoh) masyarakat dan bersifat otonom, sejak i awal i berdirinya i merupakan potensi strategis yang ada di tengah kehidupan sosial masyarakat. i Kendati kebanyakan pesantren memposisikan dirinya (hanya) sebagai institusi Pendidikan dan keagamaan, namun sejak tahun 1970-an beberapa pesantren telah berupaya melakukan reposisi dalam menyikapi berbagai persoalan social masyarakat, seperti i ekonomi, i sosial, i dan politik.
Kiprah pesantren dalam upaya mengangkat harkat dan martabat masyarakat terutama dalam bidang ekonomi, dapat dilihat dari partisipasi pesantren dalam memasyarakatkan koperasi. Di Indonesia, ide koperasi pertama kali disampaikan oleh Bung Hatta, dan mulai dikampanyekan secara luas pada tahun 1930-an. Saat itu tidak banyak masyarakat yang menyambut gagasan tersebut. Mereka tidak peduli karena masih berada dalam kondisi ekonomi yang lemah dan terjajah, di samping  belum memahami dan mengetahui kelebihan-kelebihan koperasi.  Akan tetapi, dalam kondisi seperti itu, pesantren menyambut baik gagasan tersebut.
Bahkan pesantren tercatat sebagai pihak yang pertama kali menyambut dan mengembangkan sector koperasi. i Pada awalnya tentu masih dijalankan dengan pengelolaan manajemen yang amat sederhana. Akan tetapi, lambat laun koperasi
i pondok pesantren berkembang perekonomian di lingkungan  santri.  Contoh konkretnya adalah koperasi pesantren di pekalongan, Jawa Tengah, yang ikut mendorong perkembangan perdagangan batik, sehingga sempat mengundang kekaguman Bung i Hatta saat itu(Ugin
Lugina, 2018). Keberadaan i Pondok i Pesantren
i sebagai i salah i satu i lembaga i yang i memiliki i pengaruh i kuat i untuk i membangun i kemandirian i ekonomi i melalui i program-program i yang i ditawarkan i pesantren i baik i yang i berkaitan i dengan i pendidikan i agama i hingga i pelatihan kewirausahaan, i inilah yang i memotivasi i beberapa i pesantren i untuk i mencoba i menggabungkan i pendidikan i agama i tersebut. I dengan Pendidikan
i kewirausahaan. i Pesantren i yang i dapat i mandiri i setidaknya i memiliki i usaha i yang i profesional i untuk i mendukung i penyelenggaraan i pesantren i dan i satuan i pendidikan i belajar i mengajar i yang i terarah i dan i sistematis. i Sehingga i dampak i dari i semakin i luasnya i kehadiran i pesantren i dapat i menjadi i bagian i dari i solusi i pengentasan i kemiskinan i dan i pengangguran i untuk i mensejahterakan i masyarakat i sekitar.(Rabiatul  Adawiyah, 2023)
Pada Pasal 3 Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2020, terdapat tujuan untuk menciptakan dan meningkatkan lapangan kerja dengan memberikan kemudahan, pelindungan, dan pemberdayaan terhadap koperasi dan Usaha Mikro Kecil dan i Menengah (UMK-M), serta industry dan perdagangan Nasional. Hal tersebut bertujuan untuk menyerap tenaga kerja Indonesia, sambal  memperhatikan keseimbangan  dan kemajuan antardaerah dalam kesatuan ekonomi Nasional.(Ening Supriatin, 2022) Salah i satu i cara i untuk i membangun i kemandirian i ekonomi i pesantren i adalah i dengan i mendirikan i koperasi i pesantren. i Salah i satu i pondok i pesantren i yang i memiliki i Koperasi i Pesantren i adalah
Pondok i Pesantren i Darul i Irsyad. i Bila koperasi i mempunyai i keunggulan i dalam menawarkan i produk i kepada i anggotanya dibanding i dengan i nonkoperasi, i maka i dengan sendirinya i anggota i akan i bertransaksi i dengan koperasi.
Demikian i halnya i dengan i koperasi pondok i pesantren i mempunyai i keunggulan dalam i menawarkan i alternatif i investasi kepada i investor. i Investor i akan menanamkan dananya i kepada i koperasi i pondok pesantren. i Dengan i demikian, i bisa dikatakan i i bahwa i anggota i dan i masyarakat dapat i dianggap i sebagai i konsumen potensial i atau i investor i potensial i yang sewaktu-waktu i dapat i ditarik i oleh i unit i usaha i dalam i rangka i hubungan i bisnis . .  (Hendar, 1999).
2. Pengembangan Ekonomi I Pesantren i Darul i Irsyad
Pendidikan dunia kini sedang enghadapi  kasus  degradasi  moral  yang makin hebat. Kehadiran lembaga pendidikan pesantren  tentu  bisa  menguatkan  peradaban Islam.  Pesantren  memiliki  potensi  untuk melahirkan  santri  yang  mandiri,  jujur, toleran,  sederhana,  dan  bisa  menjalin hubungan  baik  ukhuwah  islamiyah.(Asep Abdul Aziz, 2021)
Pengembangan  ekonomi  Pesantren merupakan salah satu proses untuk membentuk  generasi  ekonomi  Islam  yang memahami  ekonomi  secara  umum  dan memiliki  pemahaman  syariah.  Tidak  dapat dipungkiri bahwa pendidikan sangat penting bagi  modal  manusia  dan  pencapaian kesejahteraan  ekonomi  bagi  diri  sendiri, masyarakat  dan  bangsa  pada  umumnya. Memberi kesempatan kepada generasi muda untuk  berkontribusi  dalam  mengelolanya dan  diharapkan  dapat  memperoleh  ide-ide baru  sehingga  praktik  ekonomi  Islam  lebih beragam  dan  dapat  dirasakan  oleh  seluruh lapisan masyarakat. (Ahmad Rizal, 2020).
Koperasi i merupakan i kumpulan i orang-orang i yang i bekerja i sama i memenuhi i satu i atau i lebih i kebutuhan i ekonomi i atau i bekerja i sama i melakukan
i usaha. i Maka i dapat i dibedakan i dengan i jelas i dari i badan-badan i usaha i atau i pelaku i kegiatan i ekonomi i yang i lebih i mengutamakan i modal. i Dengan i demikian, i koperasi i sebagai i badan i usaha i mengutamakan i faktor i manusia i dan i bekerja i atas i dasar i perikemanusiaan i bagi i kesejahteraan i para i anggotanya. i Meskipun i koperasi i merupakan i kumpulan i dan i menjunjung i tinggi i nilai-nilai i kemanusiaan, i tetapi i koperasi i bukanlah i badan i amal. (Ninik Widiyanti, 1989).
Pada i permulaannya, i kita i mengenal i tiga i jenis i bentuk i koperasi i yang i didasarkan i pada i bidang-bidang i usahanya, i yaitu i koperasi i konsumsi, i koperasi i produksi, i dan i koperasi i kredit. i Selanjutnya i terjadi
i perkembangan i usaha i yang i juga i memerlukan i perkembangan i struktur i organisasi, i sehingga i penjenisan i koperasi i seperti i diatas i terasa i kurang i tepat i dan i perlu i dikembangkan i pula.
Perkembangan i usaha i koperasi i berlangsung i serba i cepat i dan i luas i mengikuti i kemajuan i ekonomi i dan i tingkat i kepentingan/kebutuhan i para i anggotanya, i ini i berarti i bahwa i usaha-usaha i dan i i pelayanan-pelayanannya i telah i meningkat, i walaupun i demikian i gerak i organisasinya i tetap i bertahan i dengan i kuat i pada i sendi- sendi i yang i khas, i yaitu: i mengutamakan i kesejahteraan i para i anggotanya i dengan i gerakan i cepat i dan i tepat (G. Kartasapoetra, 2005).
Ibu i Kholis i Bidayati, i M.Ag. i selaku i ketua i koperasi i pondok i pesantren i Darul i Irsyad i mengungkapkan i bahwa i Upaya- Upaya i umum i koperasi i Pondok i pesantren i Darul i Irsyad i untuk i memenuhi i kebutuhan i dan i meningkatkan i kesejahteraan i guru i dan i santri i yaitu;
1. Memperbaiki i kegiatan i koperasi
2. Pengelolaan i unit i usaha i koperasi
3. Pemberlakuan i piket i di i koperasi
4. Manajemen i koperasi i maupun i rapat i anggota i koperasi 5. Memotivasi i anggota i untuk i aktif i membayar i simpanan i wajib i
6. Menggunakan i Kartu i Anggota i untuk i memudahkan i anggota i dan i karyawan i dalam i bertransaksi.(Kholis  Bidayati  M. Ag, 2023) Sehubungan dengan i Perkataan i Ibu i Bida i di i atas, i Menurut i Ibu Ulfah i Rahmadhanti, i S.Ag i selaku i bendahara koperasi i pondok pesantren Darul i Irsyad menambahkan i dengan mengatakan i bahwa; i upaya-upaya i yang i dilakukan i untuk i memenuhi i kebutuhan i dan i meningkatkan i kesejahteraan i guru i dan i santri i atau i anggota i koperasi i pondok i pesantren i yaitu:
1. Upaya i dalam i hal i Manajemen a) Menyusun pembagian
i kerja
i pengurus.
b) Melakukan i rapat i triwulan i dengan i mengundang i seluruh i pengurus i dan i anggota.
c) Setiap transaksi/penandatanganan tidak boleh dilakukan tanpa sepengetahuan/rekomendasi mandate ketua.
d) Arus i jalannya i keuangan i harus i melalui i bendahara. i Surat-surat i yang i masuk i harus i didisposisi i ketua i baru i diarsipkan
e) Meningkatkan i rasa i ukhuwah i dan i kerjasama i antar i pengurus i dan i badan i pengawas.
f) Mengutamakan i disiplin i dan i profesionalisme i kerja.
g) Mengupayakan
peningkatan skill/pengetahuan pengurus dengan
i mengikutsertakan i i pengurus pelatihan i teknis.
2. Upaya dalam i hal i bidang i unit i Usahanya a. Usaha i Kantin
1) Menyediakan i barang i kebutuhan i sehari- hari i kepada i anggota i dengan i harga i serendah mungkin.
2) Menertibkan i pencatatan i penjualan i dan i pembelian i barang i baik i anggota i maupun i bukan i anggota.
3) Merintis berdirinya i kantin i pondok i yang i permanen.
b. Jasa i Simpan
1) Simpanan i pokok i Rp.150.000 i per i orang
2) Anggota i yang i melakukan i simpanan i wajib i koperasi i dipotong i dari i gaji i per i bulannya i 25.000
3) Uang i simpanan i koperasi i dibagikan i sekalian i THR
4) Membuka i program i pembiayaan i untuk i barang
3. Upaya i Dalam i hal i Administrasinya Sejak i pemindahan i lokasi i unit i usaha i kantin i ini i ke i lokasi i sekarang i jumlah i penerimaan i menjadi i meningkat i hal i ini i patut i kita i syukuri i dan i merupakan i bukti i pelayanan i anggota i pada i unit i ini i makin i meningkat. i Harga i barang i di i kantin i sudah i sangat i kompetitif i (murah). i Terbukti i dengan i jumlah i penerimaan i yang i mencapai i 80% i dari i total i penerimaan i Koppontren.(Ulfah Rahmadhanti, 2023) Jenis i usaha i ini i sangat i potensial i untuk i dikembangkan, i mengingat i banyaknya i harian  santri, i kebutuhan i alat- alat i tulis i kantor. i Untuk i itu i koperasi i pondok i pesantren i Darul i Irsyad i membuka i kantin i di i lingkungan i pondok i pesantren i Darul i Irsyad i agar i seluruh i kebutuhan i para i santri i dan i kebutuhan i ATK i dapat i tercukupi i tanpa i harus i belanja i di i luar i pondok i pesantren i Darul i Irsyad.
Jumlah i penerimaan i pada i unit i simpan i meningkat i dari i tahun i sebelumnya. i Peningkatan i tersebut i diiringi i dengan i patisipasi i anggota i memanfaatkan i US i semakin i tinggi. i Banyaknya i dana i yang i tersimpan i di i Kas i Bendahara i dan i Bank i itu i merupakan i potensi i yang i besar i untuk i mengembangkan i unit i ini.
Simpanan i koperasi i dikelola i secara i mandiri i dan i asa i saling i tolong i menolong i antar i sesama i pegawai. i Mengingat i banyaknya i minat i dari i pegawai i para i anggota i untuk i mengajukan i pembiayaan, i sedangkan i modal i sendiri i yang i bersumber i pada i simpanan i pokok, i simpanan i wajib i dan i simpanan i sukarela i masih i i sangat i terbatas.
Berdasarkan i kegiatan i usaha i koperasi i pondok i pesantren i Darul i Irsyad i di i atas,
i maka i dapat i diketahui i bahwa i koperasi i pondok i pesantren i (koppontren) i Darul i Irsyad i yang i bergerak i dalam i berbagai i usaha i atau i bisa i dikenal i dengan i sebutan i koperasi i serba i usaha, i usaha i koppontren i Darul i Irsyad i ini i dapat i i i i i i i bertambah. i Usaha-usaha i inilah i yang i membantu i koperasi i ini i memiliki i modal i tambahan i yang i nantinya i dapat i berguna i sebagai i modal i cadangan i atau i modal i simpanan, i yang i dapat i digunakan i atau i untuk i mengantisipasi i apabila i dalam i kegiatan i koperasi i mengalami i kekurangan. Keadaan i keuangan i sebagai i berikut:
Setelah i diperiksa i dan i diteliti i maka uang i yang i ada i sekarang i ini i total i kurang i lebihnya = i Rp.25.000.000 Angka i ini i patut i disyukuri i karena i menandakan i banyaknya i dana i yang i dapat i dijadikan i modal i usaha. i Perlu i dipikirkan i untuk i menggunakannya i secara i maksimal i sehingga i tidak i mengendap i saja.(Koppontren Darul iIrsyad, 2023)
Koperasi i pondok i pesantren i Darul i Irsyad i didirikan i pertama i kali i dengan i modal i yang i diperoleh i hanya i dari i simpanan i pokok i dan i simpanan i wajib i saja. i Usaha- usaha i yang i dikelola i oleh i koppontren i ini masih i terbatas i pada i penyediaan i alat-ala i tulis i kantor i dan i penyediaan i kebutuhan i pokok i para i anggota i i pondok i pesantren i itu i sendiri i seiring i perkembangan i zaman i para i pengurus i anggota i koppontren i terus i mencoba i memajukan i koppontren i tersebut i dengan i membuat i usaha-usaha i baru i tanpa i harus i meninggalkan i usaha i yang i lama.(Koppontren Darul Irsyad, 2023)

## KESIMPULAN
Pesantren i adalah i lembaga i sosial i dan i pendidikan i Islam i yang i melaksanakan i konsep i keseimbangan i antara i kehidupan i sebagai i bentuk i ibadah i baik i yang i bersifat i langsung i (Mahdhoh) i kepada i pencipta i (Kholiq) i yaitu i Allah i SWT i sebagai i kesejahteraan i lahir i dan i ibadah i tidak i langsung i (Ghoir i Mahdhoh) i dengan i berinteraksi i secara i sosial i dan i ekonomi i untuk i mendapat i kesejahteraan i lahir.
Pesantren i telah i masuk i dalam i kebijakan i Pemerintah i dengan i dimuat i pada i UU i Nomor i 20 i Tahun i 2003 i tentang i Sistem i Pendidikan i Nasional i Pasal i 30 i dan i telah i diatur i dalam i PP i Nomor i 55 i Tahun i 2007 i tentang i Pendidikan i Agama i dan i Pendidikan i Keagamaan i dan i UU i Nomor i 18 i Tahun i 2019 i tentang i Pesantren. Penelitian i ini i menawarkan i alternatif i dalam i mengelola i pembiayaan i koperasi i di i pesantren dengan i memaksimalkan i pendanaan i mandiri i dari i hasil i usaha i pesantren i yaitu i koperasi i pondok i pesantren. i Untuk i mendapat i data i yang i akurat, i baik i data i primer i maupun i sekunder, i maka i metode i pengumpulan data yang dipergunakan penulis dalam i rangka penelitian adalah i sebagai i berikut: i Pertama, i Wawancara mendalam, i yaitu pengambilan data melalui tanya jawab dengan para pengurus koperasi, yaitu i : i ketua koperasi ( i Ibu i Kholis i Bidayati i M.Ag) i dan i bendahara i koperasi i (Ibu i Ulfah i Rahmadhanti i S.Ag).
Pengumpulan data yang i diperoleh dengan cara mengutip pembukuan i keuangan i dan i administrasi i Pesantren i Darul i Irsyad dan menganalisis i i data-data guna melengkapi data yang diperoleh dari wawancara dan Observasi/ pengamatan partisipatif. i Keberadaan i Pondok i Pesantren i sebagai i salah i satu i lembaga i yang memiliki i pengaruh i kuat i untuk i membangun i kemandirian i ekonomi i melalui program- program i yang i ditawarkan i pesantren i baik i yang i berkaitan i dengan pendidikan i agama i hingga i pelatihan i kewirausahaan, i inilah i yang i memotivasi beberapa i pesantren i untuk i mencoba i menggabungkan i pendidikan i agama tersebut.
Pesantren i yang i dapat i mandiri i setidaknya i memiliki i usaha i yang i profesional
i untuk i mendukung i penyelenggaraan i pesantren dan satuan i pendidikan i belajar i mengajar i yang i terarah i dan i sistematis i (Rabiatul i Adawiyah, i 2023). i Pada Pasal 3 Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2020, terdapat tujuan untuk
i menciptakan dan n meningkatkan lapangan kerja dengan memberikan kemudahan, pelindungan, dan pemberdayaan terhadap koperasi dan Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMK-M), serta industry dan perdagangan Nasional.
Dengan i demikian, i bisa i dikatakan bahwa i anggota i dan i masyarakat i dapat i dianggap i sebagai i konsumen i potensial i atau i investor i potensial i yang i sewaktu- waktu i dapat i ditarik i oleh i unit i usaha i dalam i rangka i hubungan i bisnis i (Hendar, i 1999). i Koperasi i merupakan i kumpulan i orang-orang i yang i bekerja i sama i memenuhi i satu i atau i lebih i kebutuhan i ekonomi i atau i bekerja i sama i melakukan i usaha. i Koperasi i pondok i pesantren i Darul i Irsyad i didirikan i pertama i kali i dengan i modal i yang i diperoleh i hanya i dari i simpanan i pokok i dan i simpanan i wajib i saja.
Usaha-usaha i yang i dikelola i oleh i koppontren i ini i masih i terbatas i pada i penyediaan i alat-alat i tulis i kantor i dan i penyediaan i kebutuhan i pokok i para i anggota  pondok i pesantren i itu i sendiri i seiring i perkembangan i zaman i para i pengurus i anggota i koppontren i terus i mencoba i memajukan i koppontren i tersebut i dengan i membuat i usaha-usaha i baru i tanpa i harus i meninggalkan i usaha i yang i lama.

## DAFTAR PUSTAKA
Adhi  Iman  Sulaiman,  M.  M.  C.  C.  S.  P.  (2016). PEMBERDAYAAN  KOPERASI  PONDOK
PESANTREN SEBAGAI
PENDIDIKAN
SOSIAL   DAN  EKONOMI  SANTRI. Jurnal
Pendidikan  Dan  Pemberdayaan  Masyarakat , 3 (No. 2). Ahmad  Rizal,  N.  E.  F.  A.  M.  A.  S.  (2020).
INTEGRATING ZAKAH AND WAQF FOR   DEVELOPING  ISLAMIC  ECONOMIC BOARDING   SCHOOL  (IEBS)  PROJECT  IN INDONESIA. Journal  of  Islamic  Economics and Philanthropy (JIEP) , 3 (No. 2).
Asep  Abdul  Aziz,  N.  B.  N.  A.  A.  S.  (2021).  The Potential of Islamic Boarding Schools and Their Effort  of  Development  and  Fostering  at Pesantren PersatuanIslam 1-2 Bandung. JMKSP ,
6 (No. 2).
Ening  Supriatin.  (2022).  Pendidikan  Dan  Pelatihan Koperasi  Dalam  Membina  Kewirausahaan Santri  Di  Pondok  Pesantren. Aswaja:  Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 2 (No.1), 75–77.
G.  Kartasapoetra.  (2005). Praktek  Pengelolaan Koperasi . PT. Rineka Cipta. Hendar. (1999). Ekonomi Koperasi . FE-UI. Kholis  Bidayati  M.  Ag.  (2023). Ketua  Koperasi Pondok Pesantren Darul Irsyad . Koppontren  Darul  Irsyad.  (2023). Laporan  RAT (Rapat Anggota Tahunan), .
Ninik Widiyanti. (1989). Koperasi dan Perekonomian
Indonesia . Bina Aksara. Rabiatul  Adawiyah.  (2023).  SELF-DEVELOPMENT EDUCATION IN
IMPROVING THE ENTREPRENEURIAL SPIRIT OF STUDENTS
THROUGH THE  EMPOWERMENT OF COOPERATIVES OF  TAHFIDZUL   QUR’AN  NURUDDIN SALAM  ISLAMIC  BOARDING   SCHOOL  IN SAMARINDA  CITY. MARTABE :  Jurnal Pengabdian Masyarakat , 6 (No.1), 196–196. Ugin Lugina. (2018). PENGEMBANGAN EKONOMI PONDOK PESANTREN DI JAWA BARAT. Jurnal  Pendidikan  Dan  Studi  Islam , 4 (No.1), 54–54.
Ulfah  N  B  Fitri,  M.  F.  N.  J.  L.  I.  B.  A.  H.  (2021).
Manajemen  Pembiayaan  Pendidikan  Berbasis Koperasi Pondok Pesantren. TADBIR MUWAHHID , 5 (No.1), 71–72. Ulfah  Rahmadhanti.  (2023). Bendahara  Koperasi Pondok Pesantren .