Materi Ajar Materi Vegetatif ......
ISSN 1858 - 2680

## PERANGKAT AJAR MATERI VEGETATIF BUATAN PADA TUMBUHAN DI SMA NEGERI 9 KOTA BENGKULU MENGGUNAKAN 3DS MAX
Indra Kanedi 1 , Leni Natalia Zulita 2
Dosen Tetap Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dehasen Bengkulu

## ABSTRACT
Device teaching on artificial vegetative plant material in SMAN 9 Bengkulu city using 3ds Max. The place and time of the research conducted in the city of Bengkulu SMA N 9th Street Sharks WR Supratman monument city of Bengkulu, the methods used in this research system development methods, and methods of data collection by means  of  literature  study,  observation  and  interviews.  The  research  program  aims  to  make  the  teaching  of artificial  vegetative  materials  in  plants  in  SMAN  9  Bengkulu  city  using  3ds  Max,  which  contains  some animation  and  sound.  The  results  of  the  discussion  in  this  research  is  the  achievement  of  the  instructional program vagaetatif artificial materials in plants in SMAN 9 Bengkulu city is expected to enhance the teaching and learning process better.
Keywords: 3ds Max, hardwares of teaching, artificial vegetative.

## INTISARI
Perangkat  ajar  materi  vegetatif  buatan  pada  Tumbuhan  di  SMA  Negeri  9  Kota  Bengkulu menggunakan  3ds  Max.    Tempat  dan  waktu  penelitian  dilakukan  di  SMA  N  9  Kota  Bengkulu  Jalan  WR Supratman  Tugu  Hiu  Kota  Bengkulu,    metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  metode  pengembangan sistem,  dan  metode  pengumpulan  datanya  dengan  cara  studi  pustaka,  observasi  dan  wawancara.    Penelitian bertujuan untuk membuat program perangkat ajar materi vegetatif buatan pada tumbuhan di SMA Negeri 9 Kota Bengkulu  menggunakan  3ds  Max,  yang  memuat  beberapa  animasi  dan  suara.  Hasil  dari  pembahasan  dalam penelitian ini adalah tercapainya program perangkat ajar materi vagaetatif buatan pada tumbuhan di SMA Negeri 9 Kota Bengkulu diharapkan akan meningkatkan proses belajar mengajar yang lebih baik.
Kata kunci : 3ds Max, perangakt ajar, vegetatif buatan.

## I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Perkembangan teknologi yang semakin pesat khususnya di bidang komputerisasi  saat  ini  banyak  perubahan  yang kita  rasakan,  manfaat  di  berbagai  bidang diantaranya adalah dibidang pendidikan, bidang  kesehatan  maupun  dibidang  instansi pemeritahan.  Komputer  berperan  penting dalam kehidupan kita, dengan adanya komputer pekerjaan kita akan terasa lebih cepat dan mudah.
Peroses  belajar  mengajar  merupakan suatu kegiatan melaksanakan kurikulum pendidikan,  agar  dapat  memenuhi  para  siswa mencapai  tujuan  pendidikan  yang  telah  di tetapkan.Adakalanya kegiatan belajar mengajar dihadapkan  pada  materi  yang  tidak  dapat dilakukan eksperimennya. Padasaat ini diperlukan  alat  bantu  pembelajaran,  salah
satunya  adalah  pembelajaran  menggunakan animasi  3ds  Max  merupakan  gambar  yang bergerak dengan menggunakan koordinat X, Y dan  Z  yang  memungkinkan  melihat  sudut pandang objek secara lebih nyata.Menggunakan objek 3 demensi memungkinkan  siswa  dapat  melihat  objek secara lebihnyata, sehingga objek yang bersifat abstrak  dapat  dibuat  menjadi  nyata  dengan animasi 3 demensi.Dengan sistem pembelajaran  menggunakan  elektronik  proses pembelajaran  akan  lebih  menghemat  waktu dan menghemat biaya.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan  pada  tanggal  8  februari2013  pada sekolah menengah atas negeri 9 kota Bengkulu mengenai penyampaian materi vegetatif buatan pada  tumbuhanmasih  dilakukan  dengan  cara menuliskan materi dipapan tulis, ceramah, dan praktikum akhirnya membuat kejenuhan terhadap proses belajar siswa.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut  akan  dibuat  perangkat  ajar  materi vegetatif  buatan  pada  tumbuhan  Dengan mengunakan  program  3ds  Max  yang  akan tampak lebih menarik. Penggunaan multimedia ini  bisa  berupa  gambar,  teks,  video,  ataupun audio  ditambah  dengan  animasi  maka  animasi akan lebih tanpak nyata dan menarik, sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa/siswi.

## 1.2. Rumusan masalah
Adapun  rumusan  masalah  dalam penelitian  ini  adalah  :Bagaimana  membuat Perangakat  AjarMateri  Vegetatif  Buatan  Pada Tumbuhan  di  SMAN  9  kota  Bengkulu menggunakan 3ds Max.

## 1.3. Batasan masalah
Agar  pembahasan  tidak  menyimpang dari topik permasalahan yang ada maka penulis membatasi permasalahan pada pembuatanPerangakat AjarMateriVegetatif Buatan  Pada  Tumbuhan  di  SMAN  9  kota
Bengkulu  menggunakan  3ds  Max  padamata pelajaran biologi.

## 1.4. Tujuan penelitian
Tujun dari penelitian ini adalah untuk membuat  Perangkat  Ajar  Materi  Vegetatif Buatan  Pada Tumbuhandi SMA  Negeri 9  kota Bengkulu  dengan  menggunakan  3ds  max  agar sistem  belajar  mengajar  pada  SMA  Negeri  9 kota  Bengkulu  dapat  lebih  baik,  menambah minat  belajar  murid  dan  sistem  pengajaran dapat lebih efisien.

## II. KAJIAN PUSTAKA

## 1.1. Perangkat Ajar
Menurut Direktorat Pembinaan Sekolah  Menengah  Atas  dalam  Widiayastuti (2006  :  1)  pengertian  perangkat  ajar  adalah segala  bentuk  konten  baik  teks,  audio,  foto, vidio,  animasi,  yang  dapat  digunakan  untuk belajar.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia  dalam  Widiyastuti  (2000  :  78) pengertian perangkat ajar adalah peralatan dan bahan  yang  digunakan  sebagai  sarana  proses
belajar  mengajar  berbasis  teknologi  informasi dan multimedia.
Berdasarkan  dari  kedua  pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa perangkat ajar adalah  peralatan  dan  bahan  yang  digunakan sebagai  sarana  proses  belajar  mengajar berbasis  teknologi  animasi  dan  multimedia yang  berupa  konten-konten  baik  teks,  audio, foto,  vidio,  animasi  yang  digunakan  untuk belajar.
1.2. Pembudidayaan Tumbuhan
Budi  daya  tumbuhan  dapat  dilakukan dengan  perbanyakan  tanaman  biji  (secara generatif),  atau  dengan  cara  vegetatif  buatan pada  tumbuhan  yaitu  menyetek,  menyangkok dan kultur jaringan.
Vegetatif  buatan  pada  tumbuhan  adalah perkembang biakantumbuhansecara tidak kawin  pada  tumbuhan  yang  sengaja  dilakukan oleh  manusia  atau  dengan  bantuan  manusia. Tubuhan-tumbuhan  yang  dapat  di  produksi secara vegetatif buatan pada tumbuhan adalah

## 1.2.1. Mencangkok
Mencangkok adalah mengupayakan  tumbuhnya  akar  dari cabang  atau  ranting  yang  tumbuh. Caranya  kulit  batang  dikerat  hingga terpotong, floem dibuang, bagian kayu tetap  dipertahankan  sehingga  zat-zat mineral dan air dapat di alirka dari akar ke  daun  akan  tetapi  zat-zat  makanan tidak dapat diangkut dari daun kebagian  tubuh  lainnya  terkerat  atu terpotong akibatnya makanan itu menumpuk di tempat karatan, kemudian tumbuh akar tanaman. Tujuan dari mencangkok adalah untuk mengkombinasikan kualitas  terbaik  dari  spesies  atau variates  yang  berbeda  dalam  sebuah tumbuhan tunggal.
1.2.2. Stek Stek adalahsuatu perbanyakan tanaman dilakukan
dengan  memotong  bagian  tanama (daun,  tangkai  daun,  ranting,  batang, akar,  dan  pucuk)  yang  kemudian  di tancapkan kedalam tanah atau potongan  daun  yang  cukup  diletakkan di  atas  tanah.Tumbuhan  yang  dapat
Materi Ajar Materi Vegetatif ......
distek  adalah  tumbuhan  rumah,  bunga berkayu, dan pohon rambutan.
1.2.3. Kultur jaringan Kultur jaringan adalah perkembangbiakan  tumbuhan  untuk mendapatkan  varietas  baru  dari  siatu tumbuhan.
Jaringan  tersebut  diambil  dari  daun, batang , akar, ataupun bagian tumbuhan  lainya.  Melalui  teknik  ini dapat  menghasilkan  tumbuhan  yang sangat banyak dalam waktu singkat.
1.2.3.1. Keuntungan dan Kelemahan Produksi  Vegetatif  Buatan  Pada
Tumbuhan.
1. Keuntungan  produksi  vegetatif  buatan adalah untuk mengklon tanaman- tanaman  yang  bersifat  luar  biasa  cara tersebut  dianggap  praktis,  keseragaman genetik menjamin bahwa semua tumbuhan  tumbuh  dengan  laju  yang sama,  buah  pada  pohon  akan  masak serentak, dan hasilnya dapat
diandalkan.
2. Kelemahan  produksi  vegetatif  buatan adalah  Keanekaragaman  genetik  pada banyak  tanaman  sesungguhnya  telah dihilangkan.  Untuk  biji-bijian  dan tumbuh-tumbuhan  lain  yang  ditanam dari biji, pemula tanaman telah memiliki  varietas  yang  berpolinasi sendiri.

## 1.3. Pengertian Animasi
Menurut  Agung  (2007:149)  animasi adalah hasil akhir dari desain karja yang dibuat dalam program 3ds max.
Dalam  3ds  max  terdapat  tiga  bentuk dasar  animasi  sederhana,  yaitu  animasi menggerakkan/memindahkan objek yaitu memperagakan  gerakan  suatu  objek  dari  suatu posisi  ke  posisi  lain  berdasarkan  sumbu koordinat X, Y dan Z, animasi memutar objek yaitu  sama  dengan  memindah  posisi  objek dalam tiga acuan sumbu yaitu X, Y dan Z, dan animasi mengatur skala objek yaitu menganimasikan  objek  pada  sebuah  path,
sehingga  objek  yang  akan  bergerak  mengikuti alur path tersebut.
1.3.1. Animasi 3D (3 Demensi)
Perkembangan teknologi dan
komputer  membuat  teknik  pembuatan animasi 3D semakin berkembang dan maju pesat.
Menurut Madcoms (2005:1)
animasi  3D  (3  demensi)  adalah  tampilan gambar  atau  objek  yang  dapat  dilihat  dari beberapa  sisi  atau  objek  yang  mempunyai volume juga ketebalan. Animasi 3 demensi mempunyai 3 sumbu koordinat yaitu sumbu X,  sumbu  Y,  dan  sumbu  Z,  sedangkan contoh  nya  adalah  kubus, balok,  limas  segi tiga, dan lain sebagainya.
1.3.2. Animasi 2D (2 Demensi)
Menurut Madcoms (2005:1)
animasi  2D  (  2  demensi)  adalah  tampilan gambar atau objek yang hanya dapat dilihat dari satu sisi saja. Animasi 2 demensi hanya mempunyai  2  sumbu  yaitu  sumbu  X    dan sumbu Y.

## 1.4. Tinjauan Umun 3ds Max
1.4.1. Pengertian 3ds Max Menurut Madcoms (2005:179) 3ds Max merupakan softwere  graphic yang  dibuat  oleh Autodesk.3ds  Max  adalah  sebuah program  untuk  membuat  desain  3 animasi yang didukung efek-efek yang dapat  menjadi  kan  animasi  tersebut tampak  nyata,  3ds  Max  mempunyai  3 sumbu  koordinat  yaitu  sumbu  X, sumbu Y, dan sumbu Z dan mempunyai 4 viewport.
1.4.2. Teknik 3ds Max
Untuk menjalankanprogram pada  3ds  Max  ini  harus  mengikuti langkah-angkah sebagai berikut :
1. Membuka 3ds Max
a. Klik menu start, all program
b. Klik menu autodesk
c. Klik menu autodesk 3ds Max
d. Klik autodesk3ds max
Materi Ajar Materi Vegetatif ......

## Gambar 2.1 Langkah Pembuka 3DS Max
2. Interface 3DS Max
Setelah  mengaktifkan  3ds Max  maka  akan  tampil  tampilan seperti pada gambar 2.2 berikut.
Gambar 2.2 Interface 3DS Max
3. Cara Menyimpan File Baru
a. Klik file b. Klik new
c. Kemudian  muncul  kotak  dialog  seperti yang tanpak pada gambar
Gambar 2.3 Kotak Dialog New Sceen
d. Pilih new  all untuk  memulai  dari  awal, kemudian klik OK
e. Selanjutnya  siap  untuk  membuat  objek yang diinginkan f. Simpan file dengan  memilih file pada menu pulldown g. Pilih sive, masukan  nama file pada  kotak dialig yang tampil
Pada  kotak  dialog  options  3ds  Max  memberikan pilihan untuk membuat fele baru :
1. Keep  objects  and  hierarchy :  jika  memili option ini  objek  serta hierarchy yang  ada tidak  akan  dihilangkan  melainkan  menjadi objek  baru  yang  siap  untuk  diperbaharui. Namun  beberapa setting seperti  animasi  dan efek-efek yang ada pada file akan dihilangkan. 2. Keep  objects :  juka  dipilih options ini,  objek yang  ada  pada file tidak  akan  di  hilangkan,
sedangkan  efek-efek  animasi  serta hierarchy akan dihilangkan.
3. New all : pilih options ini akan menghilangkan  semua  objek  maupun  efek yang  ada  dalam file dan  benar-benar  akan membuat file baru. 4. Membuka File Lama
a. Dari  menu pulldown pilih file ,  lalu  pilih open
b. Pada  kotak  dialog  yang  tampil  dapat dipilih file yang ingin dibuka.
c. Klik OK untuk mengakhiri.
Gambar 2.4 Kotak Dialog Open File
5. Keluar dari 3ds Max
a. Pilih file pada menu pulldown
b. Pilih dan klik sub menu exit
Gambar 2.5 Tampilan Keluar Dari 3ds Max
1.4.3. Komponen-komponen 3ds Max
1. Menu bar Yaitu  menu  pulldown  yang
merupakan  menu  utama  3ds  Max  yang tersusun  atas  kumpulan  printah  standar windows sebagai berikut:

## Gambar 2.6 Menu Bar

## 2. Viewport
Merupakan  bidang  kerja  dari program dimana secara default
viewport  ini  dibagi  menjadi  empat bagian,  yaitu top , front , left ,  dan perspective .
Default  3ds  Max  menggunakan tampilan smooth dan highlights untuk perspective dan wireframe untuk  yang lainnya.
Selain  keempat  viewport  tersebut diatas,  3ds  Max  juga  menyadiakan  sudut pandang  yang  lain,  yaitu right , back, bottom, user , dan camera. Untuk mengganti viewport aktif  menjadi viewport lainnya, klik  kanan  pada  label viewport lalu  pilih sudut  pandang  yang  diingin  kan  dari  menu yang  muncul  atau  gunakan keyboard shourtcut (biasanya  heruf  depan  dari  nama
viewport ).  Label viewport adalah  tulisan nama  v iewport yang  terleak  disudut  kiri atas setiap viewport .
Gambar 2.7 viewport
3. Viewport nafigation control
Merupakan  nafigasi  viewport dimana  dapat  memperbesar  tampilan gambar atau objek
dengan memperbesar viewport.Juga dapat
memutar  viewport  dan  menggeser viewport  jika  ingin  melihat  objek  yang tidak tampak karena keterbatasan bidang.
Gambar 2.8 Viewport nafigation Control
4. Command Panel
Command Panel
dapat melakukan  pengaturan  terhadap  objek melalui  parameter  objek  yang  akan dibuat.  Juga  dapat  mengakses  perintah sebagaimana yang terdapat dalam Main Toolbar . Command  Panel tersusun  atas enam panel dan  merupakan  bagian yang  penting  pada  3ds  Max  karena hampir  semua  perintah modeling dan animasi ditempatkan di sini.
Materi Ajar Materi Vegetatif ......
Gambar 2.9 Comman Panel
a. Create
Berisi  perintah-perintah  untuk  pengatutran pembuatan objek baru yang dikelompokkan menjadi 7 kategori ( geometry, shape, lights, cameras,  helpers,  space  warps, dan system ). Ketujuh kategori tersebut mempunyai subkategori yang berbeda-beda.
b.

## Modify
Berisi  perintah-perintah  yang  berhubungan dengan modifier dan editing  tool yang digunakan  untuk  modifikasi  objek  melalui objek parameters.
Gambar 2.10 Panel Modify
c. hearachy
Berisi perintah-perintah untuk me- manage link dalam suatu hierarchy, joint, dan inverse kinematics. Digunakan untuk
mengatur jenis titik orientasi objek seperti titik pusat objek dan sebagainya.
Gambar 2.11 hearachy

## d. Motion
Berisi  perintah-perintah  untuk  mengatur animasi dan trajectory dari objek terpilih.
Gambar 2.12 Panel Motion
ISSN 1858 - 2680
e. Dispalay Berisi perintah-perintah untuk menyembunyikan atau menampilkan objek.
Perintah-perintah ini akan sangat membantu bila  bekerja  menggunakan  objek  dalam jumlah yang cukup banyak.
Gambar 2.13 Panel Display

## f. Utillity
Tersedia beberapa pasilitastambahan seperti asset  manager untuk  mengorganisasikan objek, motion  capture untuk  menangkap gambar bergerak dan sebagainya.
Gambar 2.14 Panel Utillity

## 5. Main Toolbar
Main toolbar adalah kumpulan perintah yang  akan  sering  digunakan.  Dalam maian  toolbar ,  disediakan  perintah untuk  membatalkan  perintah,  memilih objek, restriksi , duplikasi , dan finishing .
Gambar 2.15 Main Toolbar

## III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Subjek Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 9  Kota  Bengkuluyang  beralamat  di  jalan Supratman Tugu Hiu Bengkulu.

## 3.2 Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan  yaitu  sebuah  metode  untuk memudahkan pelaksanaan kegiatan guna mencapai tujuan, yang mana pada SMA Negeri 9  Kota  Bengkulu,  media  pengajaran  masih menggunakan  media  tradisional  maka  dengan adanya  video  animasi  ini  dapat  mewakili  guru dalam menyampaikan materi produksi vegetatif buatan pada tumbuhan.
3.3 Perangkat Keras Dan Perangkat Lunak
Dalam perancangan pembuatan perangkat  ajar  materi  vegetatif  buatan  di  SMA Negeri 9 Kota Bengkulu ini penulis menggunakan  perangkat  keras  dan  perangkat lunak sebagai berikut : 1. Perangkat Keras a. notebook Toshiba b. mouse c. printer Pixma MP287 dan d. perlengkapan pendukung lainnya. 2. Perangkat Lunak a. Macromedia derector 2004 b. Softwere 3DS Max 8 c. Microsoft office 2010
Materi Ajar Materi Vegetatif ......
ISSN 1858 - 2680

## 3.4 Metode Pengumpulan Data
Metode  pengumpulan  data  yang  akan digunakan dalam penelitian ini adalah :
1. Observasi  Atau  Pengamatan  Langsung  Ke Objek Penelitian
Digunakan  untuk  memperoleh  data
atau gambaran terhadap objek yang diteliti, yaitu SMA Negeri 9 Kota Bengkulu .
2. Interview Dilakukan  dengan  cara  memulai
komunikasi  langsung  dalam  bentuk  Tanya jawab  (wawancara)  kepada  Wakasek  Ur.
Kurikulum SMA Negeri 9 Kota Bengkulu.
3. Studi Pustaka Mengumpulkan  literatur  baik  dari buku maupun dari internet berupa atikel dan jurnal  ilmiah  tentang  produksi  vegetetif buatan  pada  tumbuhan  di  SMA  Negeri  9 Kota Bengkulu.

## 3.5 Metode Perancangan

## 3.5.1. Analisa Sistem Lama
Dari  hasil  pengamatan  dan
penganalisaan  sistem  pengajaran  di SMA  Negeri  9  Kota  Bengkulu  selama ini masih menggunakan sistem pengajaran  tradisional  seperti  metode ceramah, tanyajawab, dan praktikum.
Adapun kelemahan dalam sistem  yang  lama  dalam  penyampaian materi  pada  siswa  yaitu  siswa  merasa jenuh dalam penyampaian materi vegetatif buatan pada tumbuhan.
3.5.2. Rancangan Sistem Baru
Didalam rancangan ini di buat perangkat  ajar  berupa  animasi  video materivegetatif  buatan  pada  tumbuhan, diharapkan nantinya para siswa di SMA Negeri  9  Kota  Bengkulu  dapat  lebi mudah memahami materi.
3.5.3. Perancangan Sistem Menu Perancangan menu merupakan salah  satu  hal  yang  penting  dan  harus ada  dalam  perancangan  sistem.  Suatu menu di jadikan untuk mewakili proses atau  kejadian  yang  akan  dimasuki  oleh sebuah  sistem.  Rancangan  menu  dapat dilihat pada gambar 3.1.
Ganbar 3.1 Struktur Menu

## 3.6 Rancangan Menu Utama

## Gambar 3.2 Rancangan  Menu Utama
Halaman  menu  utama  ini  berisi tentang  tombol  mencangkok  untuk  masuk ke sub menu mencangkok, tombol menyetek  untuk  masuk  ke  sub  menu menyetek,  tombol  kultur  jaringan  untuk masuk  ke  sub  menu  kultur  jaringan,tombol petunjuk  penggunaan  perngkat  ajar  untuk masuk  ke  menu  sub  penggunaan  perangkat ajar,  tombol  keluar  untuk  keluar  dari program,  terdapat  suaramusik,  text  semoga bermanfaat  perangkat  ajar  materi  fegetatif buatan  pada  tumbuhan  dan  gambar  SMAN 9 Kota Bengkulu.
ISSN 1858 - 2680

## 3.6.1 Rancangan Sub Menu Mencangkok
Gambar 3.3 Rancangan Sub Menu

## Mencangkok
Halaman  ini  berisi  tombol  materi untuk  menuju  ke  sub  menu  materi mencangkok,  tombol  animasi  mencangkok untuk  ke  sub  menu  animasi  mencangkok, tombol  latihan  soal  untuk  masuk  ke  sub menu  latihan  soal  mencangkok,  tombol kembali  kesub  menu  mencangkok,  terdapat suara  musik,  text  pilih  salah  satu  tombol dan gambar mencangkok.

## 3.6.2 Rancangan Sub Menu Menyetek

## Gambar 3.4 Rancangan Sum Menu Menyetek
Halaman  ini  berisi  tombol  materi untuk masik ke sub menu materi menyetek, tombol  animasi  menyetek  untuk  masuk  ke sub menu animasi menyetek, tombol latihan soal untuk masuk  ke sub menu latihan soal menyetek,  tombol  kembali  untuk  kembali ke  menu  utama,  terdapat  suara  musik,  text pilih  salah  satu  tombol  dan  gambar menyetek.

## 3.6.3 Rancangan Sub Menu Kultur Jaringan
Gambar  3.5  Rancangan  Sub  Menu  Kultur Jaringan
Halaman  ini  berisi  tombol  materi untuk  ke  sub  menu  materi  jaringan  kultur, tombol animasi kultur jaringan untuk ke sub menu  animasi  kultur  jaringan,  tombol latihan soal untuk ke sub menu latihan soal jaringan  kultur,  tombol  kembali  untuk kembali  ke  menu  utama,  terdapat  suara musik,  trxt  pilih  salah  satu  tombol  dan gambar kultur jaringan.
3.6.4 Rancangan Sub Menu Petunjuk Penggunaan Perangkat Ajar Gambar  3.6    Rancangan  Sub  Menu  Petunjuk Penggunaan
Halaman ini berisi petunjuk- petunjuk  penggunaan  perangkat  ajar  materi vegetatif  buatan  pada  tumbuhan,  tombol kembali  kesubmenu  mencangkok  dan terdapat suara musik.
Pilih salah satu tombol Gambar mencangkok Pilih salah satu tombl Gambar menyetek
Materi Ajar Materi Vegetatif ......
3.6.5 Rancangan Sub Menu Materi Mencangkok Gambar  3.7  Rancangan  Sub  Menu  Definisi Mencangkok
Halaman  ini  berisi  tentang  definisi mencangkok,
teknik mencangkok, keuntungan  dan  kerugian  mencangkok, tombol  kembali  kesub  menu  mencangkok, tombol  definisi,  tombol  teknik,  tombol keuntungan dan kerugian dan terdapat suara musik.
3.6.6 Rancangan Sub Menu Animasi Mencangkok
Gambar  3.8  Rancangan  Sub  Menu  Animasi
Mencangkok Halaman ini berisi animasi mencangkok,  tombol  kembali  ke  sub  menu mencangkok
dan
terdapat suara menjelaskan cara mencangkok.
3.6.7 Rancangan  Sub  Menu  Latihan  Soal Mencangkok
Gambar 3.9  Rancangan Sub Menu Latihan Soal Mencangkok
Halaman  ini  berisi  mulai  untuk memulai  latihan  soal,  tombol  kembali  ke sub  menumencangkok,  gambar  SMAN  9, tombol  kembali  ke  sub  menu  mencangkok, gambar dan terdapat suara musik.
Gambar  3.10  Rancangan  Sub  Menu  Latihan Soal Mencangkok
3.6.8 Rancangan Sub Menu Definisi Menyetek
Gambar  3.11  Rancangan  Sub  Menu  Definisi Menyetek
definisi teknik
Materi Ajar Materi Vegetatif ......
ISSN 1858 - 2680
Halaman  ini  berisi  tentang  materi  - materi  menyetek,  tombol  definisi  untuk definisi  menyetek,  tombol  teknik  untuk teknikmmenyetek,  tombol  keuntungan  dan kerugian  menyetek  untuk  keuntungan  dan kerugian menyetek, tombol kembali ke sub menu menyetek dan terdapat suara musik.
3.6.9 Rancangan Sub Menu Animasi Menyetek Gambar  3.11  Rancangan  Sub  Menu  Animasi Menyetek Halaman ini berisi animasi menyetek,  tombol  kembali  ke  sub  menu meyetek  dan  terdapat  suara  menjelaskan cara menyetek.
3.6.10 Rancangan  Sub  Menu  Latihan  Soal Menyetek

## Gambar 3.12  Rancanga Sub Menu Latihan Soal Menyetek
Halaman  ini  berisi  mulai  untuk memulai  latihan  soal,  tombol  kembali  ke sub  menyetek,  gambar  SMAN  9,  tombol
kembali  ke  sub  menu  menyetek,  gambar dan terdapat suara musik.
Gambar  3.13  Rancangan  Sub  Menu  Latihan Soal Menyetek
Halaman  ini  berisisoal  –  soal menyetek,  keterangan  jaban,  gambar,  suara musik dan tombol soal selanjutnya.

## 3.6.11 Rancangan Sub Menu Materi Kultur Jaringan
Gambar  3.14.  Rancangan  Sub  Menu  Mater ikultur jaringan
Halaman ini berisi tentang  materi  - materikultur  jaaringan,  tombol  definisi untuk  definisi  kultur  jaaringan,  tombol teknik untuk teknik kultur jaaringan, tombol
kembali kembali Gambar SMAN 9
Materi Ajar Materi Vegetatif ......
ISSN 1858 - 2680
keuntungan dan kerugian untuk keuntungan dan  kerugian  kultur  jaaringan,  tombol kembali  ke  sub  menu  kultur  jaaringan  dan terdapat suara musik.
3.6.12 Rancangan  Sub  Menu  Animasi  Kultur Jaringan
Gambar  3.15  Rancangan  Sub  Menu  Animasi

## Kultur Jaringan
Halaman  ini  berisi  animasi  cara vegetatif buatan pada
tumbuhan menggunakan  kultur  jaringan,  tombol kembali  ke  sub  menu  kultur  jaringan  dan terdapat  suara  menjelaskan  cara  kultur jaringan.
3.6.13 Rancangan  Sub  Menu  Latihan  Soal Kultur Jaringan
Gambar 3.16  Rancanga Sub Menu Latihan Soal
Kultur Jaringan
Halaman  ini  berisi  mulai  untuk memulai  latihan  soal,  tombol  kembali  ke sub  kultur  jaringan,  gambar  SMAN  9, tombol  kembali  ke  sub  menu  kultur jaringan, gambar dan terdapat suara musik.
Gambar  3.17  Rancangan  Sub  Menu  Latihan Soal Kultur Jaringan
Halaman  ini  berisisoal  –  soal kultur  jaringan,  keterangan  jaban,  gambar, suara musik dan tombol soal selanjutnya.

## 3.6.14 Perancangan pengujian
Setelah pembuatan perangkat ajar berupa  animasi  sudah  selesai,  tahapan selanjutnya  adalah  pengujian.Pengujian sistem  dilakukan  dengan  mendemokan atau  menjalankan  program  di  SMA Negeri  9  Kota  Bengkulu  dengan  maksud mengetahui  kelemahan  dari  sistem  yang dibuat  sehingga  dapat  dievaluasi  atau diperbaiki.
kembali
Materi Ajar Materi Vegetatif ......

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil dan Pembahasan Perangkat ajar materi vegetatif buatan  pada  tumbuhan  ditujukan  kepada murid SMAN 9 Kota Bengkulu ini bertujuan agar  sistem  belajar  mengajar  yang  ada  pada SMAN 9 kota Bengkulu dapat lebih baik dan menambah minat belajar murid serta menimgkatkan  mutu  atau  kualitas  sumber daya  manusianya.  Pembutan  perangkat  ajar ini  menggunakan  program  3ds  MAX  8  yang disimpan  dalam  file  ektensi  (exe)  dimana program  dapat  dijalankan  pada  komputer tanpa  harus  menginstal  software  master  3ds MAX 8. Program ini lebih banyak didominasi oleh  animasi  gambar,  animasi  teks  serta instrumen musik.
Perangkat  ajar  ini  terdiri  dari  menu utama yang terdiri dari sub menu mencangkok, sub  menu  menyetek, sub menu kultur  jaringan,  sub  menu  penggunaan perangkat  ajar,  dan  penutup.  Pada  sub  menu materi pelajaran masing-masing berisi definisi,  animasi,  latihan  soal,  dan  tombol kembali kemenu utama.

## 4.2 Menu Utama
Didalam  menu  utama  terdapat
tombol  sub  menu  mencangkok,  sub  menu menyetek, sub menu kultur jaringan, prtunjuk penggunaan perangkat ajar dan
penutup.Untuk  lebih  jelas  tampilan  menu utama dapat di lihat pada gambar 4.1.
Gambar 4.1 Tampilan Menu Utama

## 4.2.1 Sub Menu Mencangkok
Dalam  sub  menu  ini  terdapat materi mencangkok, animasicara mencangkok,latihan  soal,  dan  tombol kembali  ke  menu  utama.  Tampilan menu dapat dilihat pada gambar 4.2.

## Gambar 4.2 Tampilan Sub Menu Mencangkok
4.2.1.1 Sub Menu Materi Mencangkok Dalam sub menu ini terdapat defenisi, teknikcara mencangkok, keuntungan dan
kerugian  dan  tombol  kembali  kesub menu  mencangkok.  Tampilan  sub menu dapat dilihat pada gambar 4.3.
Gambar 4.3  Tampilan Sub Menu Materi Mencangkok
Materi Ajar Materi Vegetatif ......
ISSN 1858 - 2680
4.2.1.2 Sub Menu Animasi Cara Mencangkok Dilam sub menu ini terdapat
animasi  mencangkok  dan  tombol kembali  kesub  menu  mencangkok.
Tampilan  sub  menu  dapat  dilihat pada gambar 4.4.
Gambar 4.4 Tampilan Sub Menu Ani-masi

## Cara Mencangkok
4.2.1.3 Sub Menu Latihan Soal Mencangkok Dalam  sub  menu  ini terdapat  tombol  mulai  untuk  mulai ke  sub  menu  latihan  soal  dan tombol kembali kesub menu
mencangkok.Tampilan  sub  menu dapat dilihat pada gambar 4.5.

## Gambar 4.5  Tampilan Sub Menu Latihan Soal
Mencangkok
Dalam  sub  menu  ini  terdapat  soal  –  soal mencangkok,  tombol  untuk  melanjutkan  ke  soal selanjutnya dan tombol kembali ke sub menumencangkok. Tampilan sub menu dapat dilihat pada gambar 4.6.
Gambar 4.6  Tampilan Sub Menu Latihan Soal Mencangkok

## 4.2.2 Sub Menu Menyetek
Dalam  sub  menu  ini  terdapat materi menyetek,
animasicara menyetek,  latihan  soal,  dan  tombol kembali  ke  menu  utama.  Tampilan  sub menu dapat dilihat pada gambar 4.7.
Gambar 4.7 Tampilan Sub Menu Menyetek
Materi Ajar Materi Vegetatif ......
4.2.2.1 Sub Menu Materi Menyetek
Dalam  sub  menu  ini terdapat  definisi,  teknik  menyetek, keuntungan dankerugian kultur jaringan dan tombol kembali kesub menu  menyetek.  Tampilan  menu dapat dilihat pada gambar 4.8.
Gambar 4.8 Tampilan Sub Menu Materi Menyetek
4.2.2.2 Sub Menu Animasi Cara Menyetek Dalam  sub  menu  ini terdapat  animasi  menyetek  dan tombol kembali ke submenu
menyetek.  Tampilan  sub  menu dapat di lihat pada gambar 4.9.
Gambar 4.9 Tampilan Sub Menu Animasi Cara
Mencanyetek
4.2.2.3 Sub Menu Latihan Soal Menyetek Dalamsub menu ini terdapat  tombol  mulai  kesoal  soal menyetek  dan  tombol  kembali kesub  menu  menyetek.  Tampilan sub  menu  ini  dapat  dilihat  pada gambar 4.10.
Gambar 4.10   Tampilan Sub Menu Latihan Soal Menyetek
Halaman  sub  menu  ini  terdapan soal  –  soal  menyetek  dan  tombol  ke  soal berikutnya.  Tampilan  sub  menu  ini  dapat dilihat pada gambar 4.11.
Gambar 4.11   Tampilan Sub Menu Latihan Soal Menyetek
Materi Ajar Materi Vegetatif ...... ISSN 1858 - 2680

## 4.2.3 Sub Menu Kultur jaringan
Dalam  sub  menu  ini  terdapat materi  kultur  jaringan,  animasi  kultur jaringan,  latihan  soal,  dan  tombol kembali ke menu utama. Tampilan sub menu dapat dilihat pada gambar 4.12.

## Gambar 4.12 Tampilan Sub Menu Kultur
Jaringan 4.2.3.1 Sub Menu Materi Kultur Jaringan Dalam  sub  menu  ini terdapat definisi, teknikkultur jaringan,  keuntungan  dan  kerugian dan  tombol  kembali  kesub  menu kultur  jaringan.  Tampilan  ini  dapat dilihat pada gambar 4.13.
Gambar 4.13   Tampilan Sub Memu Materi Kultur Jaringan
4.2.3.2 Sub  Menu  Animasi  Cara  Kultur Jaringan
Dalam  sub  menu  ini terdapat animasi kultur jaringan dan tombol  kembali  kesub  menu  kultur jaringan.  Tampilan  dapat  di  lihat pada gambar 4.14.
Gambar 4.14    Tampilan Sub Menu Animasi Cara Kultur Jaringan

## 4.2.3.3 Sub  Menu  Latihan  Soal  Kultur Jaringan
Dalam  menu  ini  terdapat latihan  soal  kultur  jaringan  dan tombol  kembali  kesub  menu  kultur jaringan.  Tampilan  ini  dapat  dilihat pada gambar 4.13.
Gambar 4.13   Tampilan Sub Menu Latihan Soal Kultur Jaringan
ISSN 1858 - 2680
Halaman  sub  menu  ini terdapat  soal  –  soal  kultur  jaringan, tombol  mulai  kelatihan  soal  dan tombol  kembali  kemenu  sub  kultur jaringan.  Tampilan  ini  dapat  dilihat pada gambar 4.14.

## Gambar 4.14   Tampilan Sub Menu Latihan Soal Kultur Jaringan

## 4.2.4 Sub  Menu  Petunjuk  Penggunaan

## Perangkat Ajar
Dalam  sub  menu  ini  terdapat petunjuk-petunjuk penggunaan
perangkat  ajar  materi  vegetatif  buatan pada  tumbuhan  dan  tombol  kembali kemenu  utama.  Tampilan  menu  dapat dilihat pada gambar 4.5.
Gambar 4.5   Tampilan Sub Menu Petunjuk Penggunaan Perangkat Ajar

## 4.3 Hasil Pengujian
Pengujian  program  perangkat  ajar materi  vegetatif  buatan  pada  tumbuhan  di SMAN  9  Kota  Bengkulu  menggunakan  3ds Max  dilaksanakan  di  dalam  ruangan  kelas SMAN 9 Kota Bengkulu.
Berdasarkan pengujian sistem pengajaran  baru  yaitu  perangkat  ajar  materi vegetatif  buatan  pada  tumbuhan  Dengan mengunakan  program  3ds  Max,sistem  yang baru  ini  dapat  menambah  minat  para  murid dalam  belajar  dikarenakan  tampilanya  yang menarik  dan  mudah  dipahami  dan  dengan adanya sistem yang baru ini guru lebih sedikit berbicara  ketika  sedang  memberi  materi pelajaran  kepada  murid  dikarenakan  materi- materi  dan  animasi  menyetek,mencangkok dan  kultur  jaringan  sudah  tersedia  didalam sistem yang baru ini .

## V. KESIMPULAN DAN SARAN

## 5.1 Kesimpulan
Berdasarkan  pembahasan  pada  bab sebelumya  dapat  disimpulkan  Perangkat  ajar materi vegetatif buatan pada tumbuhan untuk murid Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Kota Bengkulu  dapat  dibuat  dengan  bantuan program 3ds MAX. Perangkat ajar ini dibuat untuk dijadikan media pembelajaran vegetatif buatan  pada  tumbuhan  yang  dapat  menarik minat belajar murid yang nantinya diharapkan  dapat  menarik  minat  belajar murid  yang  lebih  baik  dari  sebelumnya  dan dapat  mempermudah  guru  memberi  materi kepada siswa.
5.2 Saran Berdaarkan  kesimpulan  diatas  maka  dapat dikemukakan beberapa saran yang bermanfaat  pada  SMAN  9  Kota  Bengkulu yaitu adalah sebagai berikut : 1. Kelemahan atau kekurangan dari perangkat  ajar  ini  dapat  diperbaiki  serta dapat dilanjutkan oleh peneliti lain.
2. perogram  3ds  Max  ini  berbentuk  multi media  interaktif  dapat  juga  untuk  mata pelajaran lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Campbell,  Neil,  Dkk.  2003. Biologi .Jakarta  : Erlangga.  404 halaman
Derektorat  Pembinaan  Sekolah  Menengah  Atas, 2006 .  Pedoman  Penyusunan  Bahan  Ajar . http//www.google.com
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  2000.  Tim Penyusun, Jakarta
Agung,Leo.
2007. 3D Studio Max 8. Madcoms .Madiun. 269 halaman
Madcoms. 2005. Animasi 3d Dengan Autocad 2005 Dan  3d  Studio  Max  6 .  Bandung.  208 halaman
Syamsuri,  Istamar,  Dkk.  2007.Biologi  2A  Untuk Kelas XI Semester 1.Erlangga. Jakarta
http://library.binus.ac.id/eColls/eThesis/Bab2/2007- 1-00284-IF-Bab%202.pdf