## PaKMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat)
https://journal.yp3a.org/index.php/PaKMas ISSN Media Elektronik 2808 – 0920 Vol. 3 No. 2 (November 2023) 146-152 Doi: 10.54259/pakmas.v3i2.2095

## Peningkatan Kompetensi Guru MA Al Ikhlas Berbah Melalui Pelatihan Microlearning dengan Google Sites
Kristina Uskenat 1 , Tutik Yuliatun 2* 1, 2* Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Musamus, Merauke, Indonesia
Email: 1 kristinauskenat@unmus.ac.id, 2* tutikyuliatun@unmus.ac.id

## Abstract
The implementation of technology-based learning is currently increasingly developing, so teachers need to increase  their  competence  in developing  learning  media.  This  community  service  activity  is  carried  out through training methods. This training activity aims to increase teacher competency in learning through microlearning training with Google Sites. The target of this activity is the MA Al Ikhlas Berbah teacher. This microlearning training with Google sites was attended by 17 MA Al Ikhlas Berbah teachers and was carried out from June to July 2023 with 5 stages of activities including 1) surveys and permits in the form of observing learning needs and implementation; 2) socialization includes explanation of planned training activities;  3)  training  related  to  the  explanation  and  practice  of  microlearning  with  Google  sites;  4) monitoring and assisting in the creation of microlearning-based learning media using Google Sites and 5) evaluating the implementation of training. The results of this service in the form of training activities are increasing the competency of MA Al Ikhlas Berbah teachers through microlearning training with Google sites  which  can  be  seen  from  the  pretest  and  posttest  results  which  have  increased  to  97.75%  in understanding the implementation of microlearning in learning.
Keywords: Teacher Competence, Training, Microlearning, Google sites.

## Abstrak
Pelaksanaan  pembelajaran  berbasis  teknologi  saat  ini  semakin  berkembang,  sehingga  guru  perlu meningkatkan  kompetensi  dalam  pengembangan  media  pembelajaran.  Kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini dilaksanakan melalui metode pelatihan.  Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran melalui pelatihan microlearning dengan google sites. Sasaran pada kegiatan ini yaitu guru MA Al Ikhlas Berbah. Pelatihan microlearning dengan google sites ini telah diikuti oleh 17 guru MA Al Ikhlas Berbah dan dilaksanakan pada bulan juni hingga juli 2023 dengan 5 tahapan kegiatan diantarnya 1) survei dan perizinan berupa observasi kebutuhan dan pelaksanaan pembelajaran; 2) sosialisasi meliputi penjelasan rencana kegiatan pelatihan; 3) pelatihan berkaitan dengan penjelasan dan praktek microlearning dengan google  sites ;  4)  monitoring  sekaligus  pendampingan  pembuatan  media pembelajaran  berbasis microlearning dengan google  sites serta  5)  evaluasi  pelaksanaan  pelatihan.  Hasil pengabdian  berupa  kegiatan  pelatihan  ini  yaitu  meningkatnya  kompetensi  guru  MA  Al  Ikhlas  Berbah melalui pelatihan microlearning dengan google sites yang dapat dilihat dari hasil pretest dan posttest yang mengalami  peningkatan  menjadi  97,75%  dalam  pemahaman  pengimplementasian microlearning dalam pembelajaran.
Kata Kunci: Kompetensi Guru, Pelatihan, Microlearning , Google Sites
A . PENDAHULUAN
Pembelajaran  pada  abad  21  ini  merupakan pembelajaran  yang  dirancang  untuk  membekali generasi  abad  21  dalam  mengikuti  perkembangan teknologi utamanya bidang komunikasi yang sudah menjadi  bagian  dari  kehidupan.  Pada  pelaksanaan pembelajaran  saat  ini  guru  perlu  memiliki kompetensi dalam memadukan antara perkembangan teknologi dengan
pengimplementasiannya dalam pembelajaran (Yuliatun  et  al.,  2022a).  Hal  tersebut  juga  dapat mendukung siswa dalam menguasai empat keterampilan  belajar  (4C),  yaitu:  pemikiran  kritis, keterampilan komunikasi, kolaborasi dan pemecahan masalah.
Pelaksanaan  pembelajaran  dalam  kelas  memiliki berberapa  tantangan  seperti  fokus  peserta  didik dalam  memperhatikan  materi  (Yuliatun  et  al.,
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 146 – 152
2022b). Menghadapi tantangan tersebut, pembelajaran  berbasis  teknologi  dapat  membantu siswa menjadi interaktif, fokus dan menyenangkan.
Pembelajaran Berbasis Microlearning memberikan kemudahan  pada  guru  dalam  penyampaian  materi dan  efisien  dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran sehingga
siswa
memahami  materi  yang  diberikan  (Ni  Putu  Dessy Ariantini  et  al.,  2019).  Selain  hal  tersebut, pengetahuan tentang penerapan teknik ini diharapkan  dari  siswa.  Waktu  belajar  yang  sangat lama  menyebabkan  menurunnya  perhatian  anak didik akibat dari kelelahan dan bosan. Ebbinghaus yang menyatakan bahwa orang biasanya kehilangan 80% dari pengetahuan mereka belajar dalam waktu satu  bulan.  Ketika  orang  belajar  suatu  informasi dalam  jumlah  yang  besar,  mereka  menyimpannya selama beberapa waktu tertentu.
Sifat  pembelajaran  mikro  menggunakan  media daring  dilakukan  dalam  waktu  singkat  sehingga dapat  dilakukan  tidak  terbatas  ruang  dan  waktu (Reski  et  al.,  n.d.).  Ada  beberapa  bentuk  kemasan microlearning seperti slide presentasi dan asesmen berbasis  gamifikasi.  Melalui  hasil  diskusi  dengan Kepala  madrasah,  guru-guru  di  MA  Al  Ikhlas Berbah membutuhkan pelatihan tentang penggunaan teknologi dalam pembelajaran sehingga  pembelajaran  lebih  interaktif  dan menyenangkan serta mempermudah segala urusan  administrasi  secara  kolaboratif.  Layanan penunjang belajar online yang disediakan Kemendikbud  menggunakan  aplikasi  dari Google for  Education atau Google  Workspace yang menyertakan  semua  program  yang  berguna  untuk mengelola  aktivitas  e-learning  agar  berfungsi dengan baik.
Dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, tim akan berfokus pada google sites . Google Sites merupakan  aplikasi  online  yang  diluncurkan  oleh google  untuk  pembuatan  website  kelas,  sekolah, atau  lainnya  dengan  menggabungkan  berbagai informasi  dalam  satu  tempat  dan  dapat  dibagikan sesuai kebutuhan penggunanya.
Google Sites juga dapat diakses secara gratis oleh pengguna yang memiliki
akun google baik melalui tablet, PC, maupun smartphone . Cara yang sederhana dan mudah untuk membangun media pembelajaran
berbasis web
bagi pendidik adalah memanfaatkan Google Sites. Google Sites merupakan aplikasi online yang diluncurkan google untuk pembuatan website kelas, sekolah, atau lainnya. Adanya google  sites pengguna  dapat  menggabungkan berbagai informasi dalam satu tempat (termasuk  video,  presentasi,  lampiran,  teks,  dan lainnya) yang dapat dibagikan sesuai kebutuhan  pengguna.  Penggunaan Google  Sites bebas  biaya  dan  dapat  dimanfaatkan  oleh semua pengguna yang memiliki akun google.
Proses pembelajaran
dilaksanakan secara online  (daring),  sehingga  pendidik  dituntut  kreatif dalam penyampaian materi melalui media  pembelajaran  daring.  Terdapat  beberapa media pembelajaran yang dapat digunakan dalam  proses  pembelajaran  daring.  Pada  penelitian kali ini, peneliti membuat salah satu media  pembelajaran  yaitu  media  pembelajaran berbasis web dengan memanfaatkan google sites . Google Sites merupakan aplikasi online yang
diluncurkan oleh google untuk pembuatan  website  kelas,  sekolah,  atau  lainnya. Pembuatan media pembelajaran memanfaatkan google sites ini dikarenakan Google
Sites
dapat menggabungkan berbagai
informasi dalam satu tempat, yaitu video, presentasi, lampiran, teks, dan yang lainnya serta dapat  dibagikan  sesuai  kebutuhan  penggunanya. Google  Sites adalah  aplikasi  pembuatan  website (Boalemo, 2020).
Melalui  media Google  sites diharapkan  dapat memudahkan  pendidik  dalam  membuat  materi pelajaran  yang  terlihat  menarik  dan  kreatif.  Selain dapat  memudahkan  pendidik  dalam  hal  ini  yaitu guru, google  sites juga  diharapkan  dapat  membuat siswa lebih semangat dalam menyimak materi yang disampaikan oleh guru. Media pembelajaran google sites ini  memiliki  kelebihan  yaitu  banyaknya  fitur animasi  yang  bermacam  macam  serta  efek  yang membuat presentasi atau video pembelajaran terlihat menarik.  Selain  itu,  timeline  yang  terdapat  dalam google  sites juga  dapat  digunakan  dengan  mudah dibandingkan  aplikasi-aplikasi  lain  yang  sejenis dengannya.

## B. PELAKSAAAN DAN METODE
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini dilaksanakan  pada  bulan  Juni  hingga  Juli  2023 melalui platform zoom yang diikuti oleh 17 guru MA Al  Ikhlas  Berbah.  Metode  yang  digunakan  berupa pelatihan  dengan  5  tahapan  meliputi  1)  survei  dan perizinan berupa observasi kebutuhan dan pelaksanaan  pembelajaran;  2)  sosialisasi  meliputi penjelasan rencana kegiatan pelatihan; 3) pelatihan berkaitan dengan penjelasan dan praktek microlearning dengan google sites ; 4) monitoring sekaligus pendampingan pembuatan media pembelajaran berbasis microlearning dengan google sites serta 5) evaluasi pelaksanaan pelatihan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Secara  keseluruhan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini terlaksana dengan baik. Hal tersebut dapat  terlihat  dari  seluruh  tahapan  kegiatan  yang telah  terlaksana.  Tahap  pertama  berupa  survei  dan perizinan  yang  dilaksanakan  di  MA  Al  Ikhlas Berbah meliputi observasi kebutuhan dan pelaksanaan pembelajaran. Kedua rangkaian kegiatan tersebut dilaksanakan secara daring dimana
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 146 – 152
tim pengabdi dan sekolah mitra saling berkomunikasi  dengan  menggunakan  whatsapp . Tahap  awal  ini  terlaksana  dengan  sangat  baik, meski dilakukan secara virtual. Pihak mitra dalam hal  ini  MA  Al  Ikhlas  Berbah  menyambut  dengan positif dengan adanya kegitan observasi dan survei kebutuhan  ini.  Hal  tersebut  disampaikan  melalui kepala  madrasah,  bahwa  dengan  adanya  kegiatan ini  beliau  juga  dapat  berdiskusi  bukan  hanya berkaitan  pelaksanaan  pembelajaran,  tetapi  juga dari perencanaan hingga evaluasi.
Hasil  pelaksanaan  pada  tahap  ini  didapatkan  data bahwa  guru  memerlukan  pelatihan  berkaitan dengan pengimplementasian perkembangan teknologi  dalam  pembelajaran.  Hal  tersebut berdasarkan  hasil  observasi  dan  survei  kebutuhan bahwa  belum  optimalnya  pengimplementasian teknologi  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  baik yang dilaksanakan di dalam maupun di luar kelas. Selain  kondisi  tersebut  bapak  ibu  guru  juga berharap  dapat  mengperbaharui  cara  pandang  dan keilmuannya dengan perkembangan teknologi saat ini.  Ketertarikan  peserta  didik  pada  pesatnya perkembangan  teknologi  saat  ini  juga  mendorong bapak  ibu  guru  agar  dapat  mendampingi  dan mendukung  peserta  didik,  salah  satunya  melalui kegiatan belajar mengajar.
Tahap  selanjutnya  yaitu  sosialisasi.  Kegiatan  ini berupa  penjelasan  rencana  kegiatan  yang  akan dilaksanakan dan mendiskusikan waktu pelaksanaan kegiatan pengabdian. Rencana kegiatan  tersebut  meliputi  pelatihan,  monitoring, dan evaluasi. Pada kegiatan pelatihan juga akan ada rangkaian kegiatan diantaranya pretest , penyampaian materi microlerning dan google sites , praktik, diskusi, dan posttest . Tim pengabdian juga menyampaikan  kepada  bapak  ibu  guru  untuk mempersiapkan  laptop  dan  salah  satu  materi  atau bahan  ajar  yang  nantinya  akan  dipraktikkan  pada saat pelatihan pembelajaran microlearning dengan google  sites dilaksanakan.  Selanjutnya  pada  tahap monitoring  akan  dilaksanakan  pendampingan oleh tim  pengabdian  kepada  bapak  ibu  guru  dalam menimplementasikan pembelajaran berbasis microlearning dengan google sites . Tahap evaluasi dilaksanakan  untuk  mengevaluasi  pelaksanaan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  yang  berupa kegiatan pelatihan pembelajaran berbasis microlearning dengan google sites .  Pada tahap ini telah  disepakati  bahwa  kegiatan  pelatihan  hingga evaluasi  pembelajaran microlearning dengan google  sites akan  dilaksanakan  pada  bulan  juli tahun 2023.
Kegiatan  pelatihan  ini  dilakukan  melalui  platform zoom  yang  telah  difasilitasi  oleh  Universitas Musamus  dan  diikuti  oleh  17  guru  MA  Al  Ikhlas Berbah. Pada kegiatan pelatihan  berupa pemberian materi kepada bapak ibu guru MA Al Ikhlas Berbah
berkaitan  dengan microlearning menggunakan google  sites .  Sebelum  dilaksanakannya  pelatihan, terlebih dahulu bapak ibu guru mengerjakan pretest sebagai data awal berkaitan pemahaman microlearning dengan google sites .
Gambar 1. Pelaksanaan Pretest
Pretest yang  diberikan  terdiri  dari  8  butir pernyataan. Pemberian pretest dilakasanakan dengan menggunakan asesmen microlearning yaitu quizizz.  Pelaksanaan  pretest  yang  diikuti  oleh seluruh  peserta  pelatihan  dilaksanakan  dengan lancar  tanpa  kendala  yang  berarti.  Pada  tabel  1  di bawah ini disajikan kisi-kisi pretest dan posttest .
Tabel 2. Kisi-Kisi pretest dan posttest No Pernyataan 1.  Pengetahuan tentang microlearning 2.  Pemahaman berkaitan microlearning
3.  Pengetahuan tentang google sites
4.  Pengalaman  menggunakan microlearning dalam pembelajaran
5.  Pengalaman  penerapan google  sites dalam pembelajaran
6.  Kemampuan mengoperasikan google sites
7.  Pemahaman  fitur-fitur  yang  tersedia  pada google sites
8.  Kemampuan  membuat  pembelajaran  yang interaktif  dengan  menggunakan google  sites dalam pembelajaran mikro
Sebelum  guru-guru  mitra  menerima  pelatihan tentang penggunaan google sites dalam pembelajaran,  tim  pengabdian  memberikan  materi terlebih dahulu tentang
microlearning .
Microlearning merupakan pelaksanaan pembelajaran  dengan  cara  dan  waktu  yang  lebih singkat
Selanjutnya, penyampaian materi microlearning yang  disampaikan  oleh  Ibu  Kristina Uskenat,  M.Pd.  Selain  hal  tersebut  pada  materi microlearning juga  disampaikan  gambaran  awal tentang microlearning yang  mencakup  tentang pengertian microlearning ,  alasan  penggunaan microlearning dalam pembelajaran, serta bagaimana menerapkan dalam pembelajaran di sekolah dan juga contoh  bentuk microleaning berupa  infografis, asesmen  tools,  gamifikasi  sederhana,  dan  video explainer.
Microlearning juga  merupakan  sebuah  metode pembelajaran dengan skala kecil di mana materi atau
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 146 – 152
bahan  pembelajaran  direncanakan  menjadi  sub tema maupun bagian-bagian kecil melalui berbagai macam  format,  sehingga  pembelajaran  yang tersedia menjadi ringkasan materi yang memungkinkan  peserta  didik  secara  cepat  dapat memahami  materi  dan  memungkinkan  untuk belajar  di  mana  dan  kapan  saja  melalui  berbagai macam  perangkat  teknologi,  informasi,  maupun komunikasi. Microlearning juga memiliki beberapa ciri-ciri,  diantaranya  meliputi  waktu  singkat, materinya  sedikit,  bisa  menggunakan  berbagai macam perangkat. Dalam pelaksanaannya pembelajaran berbasis microlearning dapat dilaksanakan  secara  langung  tatap  muka  (sinkron langsung),  sinkron  maya,  asinkron  mandiri, maupun asinkron kolaborasi.
Gambar 2. Materi Penggunaan Microlearning dalam Pembelajaran
Pembelajaran berbasis microlearning dapat diawali dengan  melakukan  identifikasi  terlebih  dahulu, dilanjutkan dengan membuat perencanaan, menentukan  media  yang  akan  digunakan,  dan diakhiri  dengan  pengembangan. Microlearning juga  memiliki  berberapa  kelebihan  meliputi fleksibel,  relevan  dengan  perkembangan  saat  ini, fokus  pada  materi  tertentu,  dan  interaktif.  Berikut ini  contoh  pengimplementasian microlearning dalam pembelajaran yaitu saat sebelumnya peserta didik  diminta  untuk  mempelajari  beberapa  video yang berdurasi 2-3 menit yang diikuti dengan tugas atau  kuis  sebelum  pelaksanaan  pembelajaran  di dalam  kelas.  Ketika  pembelajaran  peserta  didik diberikan  pengerahan  untuk  mengerjakan  proyek, sebelumnya  diberikan  contoh,  cara,  maupun langkah-langkah yang harus dilakukan. Hal tersebut dapat  dikemas  dalam  bentuk  infografik,  SOP, maupun  video  tutorial.  Bahan  ajar  digital  dalam bentuk video, teks, atau lainnya yang dapat diakses kapan saja, di mana saja, dengan perangkat apa saja itu  juga  merupakan microlearning yang  dapat dimanfaatkan  peserta  didik  setelah  pembelajaran berlangsung.
Ada  berbagai  bentuk microlearning seperti  yang telah  dibahas  sebelumnya.  Dalam  pelatihan  ini microlearning yang akan disampaikan yaitu dengan google  sites . Platform  google  sites tersebut  dapat dimanfaatkan untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran microlearning dan google  sites juga mendukung  guru  untuk  membuat  presentasi
maupun video dimana saja dan kapan saja sehingga waktu dapat diefektifkan dengan baik. Hal tersebut senada dengan pelaksanaan pelatihan yang diselenggarakan  sebelumnya  bahawa  kegiatan pelatihan microlearning dengan  powtoon  dapat meningkatkan  kemampuan  guru  dalam  mengelola pembelajaran (Yuliatun & Uskenat, 2023).
Materi  selanjutnya  yaitu  tentang google  sites yang disampaikan oleh Ibu Tutik Yuliatun, M.Pd. Dalam sesi ini disampaikan tentang gambaran google sites , kelebihan  dan  kekurangannya,  kebermanfaatan dalam  pembelajaran,  hingga  cara  pembuatan  akun dan  pengoperasiannya.    Ketika  sebelumnya  bapak ibu guru MA Al Ikhlas Berbah telah dibekali tentang microlearning ,  maka  tahap  berikutnya  yaitu pengimplementasian microlearning menggunakan salah satu platform yaitu google sites .
Google  sites merupakan  salah  satu platform yang tersedia di google dan dapat digunakan secara gratis dalam pembuatan website. Dalam kegiatan ini bapak ibu  guru  diarahkan  untuk  membuat  akun  google terlebih  dahulu  sebelum  mempelajari  lebih  dalam tentang google  sites .  Google  sites  memiliki kelebihan  meliputi  flekibel  (dapat  digunakan  di mana  saja  dan  kapan  saja),  mudah  dalam pengoperasiannya  maupun  mempelajarinya,  dapat disisipkan  berbagai  macam  gambar,  musik,  video, link,  dan  tersedia  berbagai  macam  fitur.  Selain kelebihan  yang  telah  disampaikan  di  atas google sites juga  memiliki  manfaat  sebagai  media pembelajaran,  bahan  ajar,  maupun  evaluasi pembelajaran.  Tim  Pengabdian  juga  memberikan materi tentang google sites sekaligus mempraktikkan.  Harapannya  dengan  begitu  bapak ibu  guru  bisa  mendapatkan  gambaran  secara langsung berkaitan dengan google sites . Selanjutnya bapak ibu guru MA Al Ikhlas Berbah dengan laptop masing-masing  membuka  google,  drive  hingga google  sites. Dalam  hal  ini  guru  mampu  membuat materi pembelajaran menggunakan google sites .
Gambar 3. Materi Microlearning dengan Google Sites
Guru  MA  Al  Ikhlas  Berbah  selanjutnya  diberikan kesempatan  untuk  mempraktikkan  secara  langsung membuat  media  pembelajaran  berbasis  mikro melalui google  sites dengan  bahan  ajar  yang  telah dipersiapkan  sebelumnya.  Kegiatan  ini  juga  tak lepas  dari  arahan  dan  pendampingan  dari  tim
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 146 – 152
pengabdian.  Kegiatan  selanjutnya  yaitu  diskusi tanya jawab. Peserta begitu antusias dari sesi awal hingga  diskusi  ini.  Hal  tersebut  dapat  terlihat  dari berlangsungkan  pelatihan microlearning dengan google sites .
Gambar 4. Sesi Diskusi Pada akhir kegiatan pelatihan dilaksanakan posttest dengan platform wordwall sebagai
pengimplementasian microlearning dalam asessmen pembelajaran. Posttest terdiri dari 8 butir pernyataan seperti pada tabel 2 di bawah.

## Gambar 5. Posttest
Berdasarkan  data  hasil pretest dan posttest didapatkan kesimpulan bahwa bapak ibu guru MA Al  Ikhlas  Berbah  mengalami  peningkatan  sebesar 97,75%.
Tabel 2. Hasil pretest dan posttest No Pernyataan Pre Test Post Test 1.  Saya mengetahui tentang microlearning 41 100 2.  Saya telah memahami bagaimana microlearning 29 100 3.  Saya mengetahui tentang google sites 58 100 4.  Saya  pernah  menggunakan microlearning dalam pembelajaran 17 94 5.  Saya pernah menerapkan google sites dalam pembelajaran 23 88 6.  Saya  dapat  mengoperasikan google sites 47 100
No Pernyataan Pre Test Post Test 7.  Saya  memahami  fitur-fitur yang tersedia pada google sites 35 100 8.  Saya dapat membuat pembelajaran  yang  interaktif dengan  menggunakan google sites dalam pembelajaran mikro 47 100 Pada  kegiatan  pelatihan  ini  tim  pengabdian  juga menyampaikan  serta  mendiskusikan  berkaitan dengan  kompetensi  guru.  Komptensi  guru  menjadi salah satu hal yang turut mempengaruhi keberhasilan  proses  pembelajaran.  Hal  tersebut senada  dengan  (Peraturan  Menteri  Pendidikan  Dan Kebudayaan No 16 Tahun 2007, 2007) bahwa setiap guru  wajib  memenuhi  standar  kualifikasi  nasional dan kompetensi guru yang berlaku secara  nasional. Komptensi  guru  itu  sendiri  dapat  diartikan  sebaai kemampuan  yang  meliputi  pengetahuan  dan keterampilan  yang  dimiliki  serta  digunakan  untuk menciptakan  suatu  nilai  hingga  menyelesaikan ketugasannya.
Ada  beberapa  kompetensi  guru,  diantaranya kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian, kompetensi  sosial,  dan  kompetensi  profesional.
Kompetensi pedagogik berkaitan dengan
penguasaan teoritis dan praktis dalam pembelajaran juga  karakteristik  peserta  didik,  dan  kemampuan dalam  memanfaatatkan  teknologi.  Kompetensi kepribadian  berhubungan  dengan  kepribadian  diri dalam  melakukan  segala  Tindakan.  Kompetensi sosial  berkaitan  dengan  kemampuan  adaptasi  dan komunikasi.  Komptensi  professional  berkaitan dengan  penguasaan  materi  dan  pengembangannya. Dalam pelaksanaan pelatihan microlearning dengan google  sites di  MA  Al  Ikhlas  Berbah  ini  memiliki salah  satu  tujuan  yaitu  dapat  meningkatkan kompetensi guru, diantaranya kompetensi pedagogik  dan  kompetensi  professional  utamanya dengan pemanfaatan dan pengembangan teknologi. Hal tersebut tentu berkaitan erat dengan microlearnin g dan google sites . Hasil tersebut dapat dilihat  dari pretest dan posttest yang  telah dilaksankaan.
Monitoring  merupakan  tahap  keempat  dalam pelaksanaan  pelatihan  ini.  Modul  penggunaan microlearnin g dengan google sites disiapkan untuk mengingat setiap langkah pelaksanaannya. Kegiatan monitoring ini juga sekaligus  pendampingan untuk bapak  ibu  guru  agar  tetap  melanjutkan  pelatihan yang  telah  diterimanya  dan  menerapkan  dalam pembelajarannya.  Tahap  monitoring  ini  juga merupakan  eksperimen  dimana  para  peserta pelatihan  diberikan  kesempatan  untuk  membuat langsung  media  pembelajaran  mikro  dengan menggunakan google  sites .  Pelaksanaan  kegiatan pendampingan  ini  dilaksankan  setelah  kegiatan
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 146 – 152
tanya  jawab  dan  diskusi  dan  berlangsung  dengan jangka  waktu  yang  diberikan  kepada  para  peserta pelatihan untuk menyelesaikan tugas berupa media pembelajaran  mikro  dengan  menggunakan google sites selama dua minggu.
Gambar 6. Hasil Karya Guru
Tahap  terakhir  pada  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini yaitu Evaluasi sebagai bentuk timbal balik  keikutsertaan  guru  MA  Al  Ikhlas  Berbah. Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  memberikan angket  kepuasan  guru  yang  terdiri  dari  8  butir pernyataan.  Angket  ini  kemudian  dikemas  dengan google form .  Berikut ini merupakan hasil analisis angket kepuasan atas diselenggarakannya kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  di  MA  Al  Ikhlas Berbah  yang  berupa  pelatihan microlearning dengan google sites .
Tabel 3. Data Kepuasan Guru dalam Pelatihan No Pernyataan Hasil 1. Materi pelatihan dapat menambah  wawasan  tentang penggunaan media pembelajaran yang interaktif 3,83 2. Materi pelatihan dapat menambah  wawasan  tentang kolaborasi  pekerjaaan  yang lebih efisien 3,83 3. Penyajian materi cukup interaktif 3,83 4. Materi pelatihan dapat meningkatkan wawasan tentang  penggunaan google sites dalam pembelajaran mikro 3,83 5. Kegiatan pelatihan dapat meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran 3,50 6. Materi pelatihan tentang microlearning  dan google  sites mudah dipahami 3,67 7. Pelatihan ini dapat meningkatkan kompetensi saya sebagai guru 3,83 8. Penjelasan  dan  bimbingan  dari TIM pengabdian
tentang
microlearning menggunakan
google sites sangat bermanfaat 4
Berdasarkan tabel 2 diatas didapatkan nilai rata-rata 3,79 yang berarti guru merespon sangat baik dengan adanya  kegiatan  pelatihan  ini.  Selain  hal  tersebut, peserta pelatihan juga menyampaikan respon positif agar pelatihan serupa dapat terus dilaksanakan.

## D. PENUTUP
Kegiatan  pelatihan microlearning dengan google sites dalam  pembelajaran  untuk  guru  MA  Al Ikhlas  Berbah  dilaksanakan  dengan  5  tahapan kegiatan  diantarnya 1)  survei dan  perizinan  berupa observasi kebutuhan dan pelaksanaan pembelajaran; 2)  sosialisasi  meliputi  penjelasan  rencana  kegiatan pelatihan; 3) pelatihan berkaitan dengan penjelasan dan praktek microlearning dengan google sites ; 4) monitoring  sekaligus  pendampingan  pembuatan media pembelajaran berbasis microlearning dengan google sites serta 5) evaluasi. Pelaksanaan pelatihan ini  dapat  meningkatkan  kreatifitas  bapak  ibu  guru, membuat  pembelajaran  menjadi  lebih  efektif  dan efisien  dengan  adanya  berbagai platform yang tersedia pada google sites karena peserta didik dapat belajar secara mandiri. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pretest dan posttest , serta angket kepuasan guru setelah  mengikuti  kegiatan  pelatihan.  Hasil pretest dan posttest yang  mengalami  peningkatan  menjadi 97,75%  dalam  pemahaman  pengimplementasian microlearning dalam  pembelajaran.  Kegiatan pelatihan microlearning dengan google sites dalam pembelajaran untuk guru MA Al Ikhlas Berbah ini juga  sangat  menarik  bagi  bapak  ibu  guru,  hal tersebut  dapat  terlihat  dari  antusiasme  bapak  ibu guru dalam mengikuti pelatihan.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Boalemo,  S.  (2020). PELATIHAN  PEMBUATAN DAN  PENGGUNAAN  GOOGLE  SITES
SEBAGAI
MEDIA PEMBELAJARAN KEPADA GURU MADRASAH ALIYAH SE-
KABUPATEN BOALEMO . 3 (2), 78–82.
Ni Putu Dessy Ariantini, I Gde Wawan Sudatha, & I
Made Tegeh. (2019). Pengembangan Animasi Pembelajaran Berbasis Microlearning Pada Kelas Iii Sekolah Dasar Mutiara Singaraja Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal  EDUTECH  Universitas Pendidikan Ganesha , 7 (1), 23–32.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 16 Tahun 2007, 1 (2007).
Reski, A., Yuliatun, T., Hasanah, N., & Sari, D. K. (n.d.). Physics  Teachers  ’  Perceptions  of Senior  High  Schools  in  Merauke  on  Self-
Regulation of Digital Instructional Materials .
Yuliatun,  T.,  &  Uskenat,  K.  (2023). Pelatihan Penggunaan Microlearning Dengan Powtoon Dalam Pembelajaran Untuk
PakMas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 3 No. 2 (2023) 146 – 152
Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru . 1 (1), 58–62.
Yuliatun,  T.,  Uskenat,  K.,  &  Jua,  S.  K.  (2022a).
Efektivitas  Media  Pembelajaran  Kahoot !
dalam Mengukur Pemahaman Konsep Suhu dan Kalor . 1 (6), 854–860. https://doi.org/10.55123/insologi.v1i6.1208
Yuliatun,  T.,  Uskenat,  K.,  &  Jua,  S.  K.  (2022b).
Pengembangan  Tes  IPA  Dua  Tingkat Berbasis Permainan Jumanji Untuk Mengukur Pemahaman Konsep . 3 , 39–47.