Linguistic Community Service Journal │ Vol. 4, No. 2, 2023 P-ISSN: 2746-7031 │ E-ISSN: 2746-7023 Available online at https://www.ejournal.warmadewa.ac.id/index.php/licosjournal DOI: https://doi.org/10.55637/licosjournal.4.2.7493.39-43

## PEMBERANTASAN BUTA AKSARA DI DESA SELAT KECAMATAN DUDA, KABUPATEN KARANGASEM
Gusti Ayu Made Rai Suarniti Universitas Warmadewa, Denpasar, Bali-Indonesia raisuarniti78@gmail.com

## Abstrak
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mengurangi  angka  penyandang  buta  aksara.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  cara sosialisasi, koordinasi, dan bimbingan belajar. Dua kegiatan tersebut juga didukung oleh tiga program pendukung. Program-program tersebut dapat dilakukan berkat kerja sama Universitas Warmadewa dengan masyarakat Desa Duda,  khususnya  kepada  masyarakat  lansia  juga  SDN  1  Duda  dan  SDN  3  Duda.  Dalam  kegiatan  bimbingan belajar,  diimplementasikan  pendekatan  individual.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  metode  kualitatif,  dan pengumpulan data dilakukan dengan metode interview dan observasi lapangan. Sosialisasi yang diberikan untuk masyarakat lansia Desa Duda berisikan materi seputar buta aksara. Bimbingan belajar yang diberikan untuk siswa sekolah  dasar  yang  dibagi  menjadi  kelompok  kelas  1-3  berupa  materi  membaca,  menulis,  dan  berhitung. Sedangkan, untuk kelompok kelas 4-6 diberikan bimbingan belajar tenttang Bahasa Inggris. Program pendukung yang dilakukan berupa program UKM, pelepasan bibit ikan nila, dan pembuatan green house . Kata Kunci: Buta Aksara; Sosialisasi; Bimbingan Belajar

## Abstract
This activity aims to reduce the number of illiterate people. This activity is carried out by means of socialization, coordination, and tutoring. The two activities are also supported by three support programs. These programs can be done thanks to the cooperation of Warmadewa University with the Duda village community, especially to the elderly community as well as SDN 1 Duda and SDN 3 Duda. In the tutoring activities, an individual approach is implemented. This research was conducted by qualitative method, and data collection was conducted by interview method and field observation. The socialization given to the elderly community of Duda Village contains material about illiteracy. Tutoring provided for elementary school students divided into grades 1-3 in the form of reading, writing, and numeracy materials. Meanwhile, for the class of 4-6, English learning guidance is given. Supporting programs conducted in the form of UKM programs, the release of tilapia seedlings, and the manufacture of green houses.
Keywords: Illiterate; Socialization; Tutoring

## I. PENDAHULUAN
Buta aksara atau buta huruf merupakan keadaan dimana seorang individu tidak memiliki kemampuan untuk membaca, menulis, dan berhitung. Di Indonesia, khusunya di Bali, buta huruf lumrah diketahui masyarakat, dan jumlah penyandang keadaan ini tidaklah sedikit. Menurut Badan Pusat Statistik (BPS) Provinsi Bali pada tahun 2004 sebanyak 7,44 persen penduduk Bali usia 15 tahun ke atas  masih buta huruf (BPS, 2004). Selebihnya lagi, BPS menemukan bahwa sebagian besar penduduk yang buta aksara adalah mereka yang masuk dalam kelompok 65 tahun ke atas atau kelompok lansia.
Buta  aksara  menrupakan  hambatan  bagi  kehidupan  manusia  dalam  berbagai  sektor. Ketidakmampuan untuk membaca dapat menghambat seseorang dalam mencari ilmu. Tidak hanya itu, buta  aksara  juga  menghalangi  potensi  seorang  individu  dalam  memilih  karir  guna  bertahan  hidup. Seperti  yang  diketahui  sebelumnya, penyandang  buta  aksara  sebagian  besar  berada  dalam  kelompok lanjut  usia.  Jika  keterbatasan  fisik  orang  lanjut  usia  ditambah  dengan  buta  aksara,  hal  tersebut  bisa berdampak fatal. Masyarakat buta aksara tersebar di berbagai wilayah di Indonesia. Khususnya di Bali, salah satunya ada di Desa Duda.
Desa Duda masuk dalam wilayah administrasi  Kecamatan Selat, Kabupaten Karangasem. Desa ini merupakan salah satu dari 8 desa yang ada di wilayah Kecamatan Selat. Guna mengentaskan buta
aksara, Universitas Warmadewa mengirimkan mahasiswa dalam kegiatan KKN ke desa Duda. Hal ini penting  dilakukan  untuk  meningkatkan  tingkat  literasi  masyarakat  desa  Duda.  Aksesibilitas  literasi diperlukan guna meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia untuk bersaing dengan negara- negara lain. Dibandingkan dengan Malaysia dan Singapura, Indeks Pembangunan Manusia Indonesia masih  tertinggal  (Intiah,  Kriswibowo,  2018:  165).  Di  sinilah  peran  mengatasi  buta  aksara,  untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia.
Mahasiswa KKN Warmadewa mengusung program sosialisasi untuk warga desa Duda yang lanjut usia tentang kondisi buta aksara dan program bimbingan belajar bagi anak-anak sekolah dasar di desa Duda sebagai upaya pencegahan buta aksara sejak dini. Kedua program tersebut juga dibarengi dengan program pengembangan pelaku UKM (Usaha Kecil dan Menegah), program Pelepasan Bibit Ikan Nila, dan  program  Pembuatan Green  House (Rumah  Kaca).  Tiga  program  tersebut  merupakan  program pendukung dalam mengatasi buta aksara di Desa Duda. Seluruh program tersebut diharapkan mempu memberikan pencerahan tentang buta aksara dan mencegah kondsi tersebut sebelum terjadi.
Upaya  pemberantasan  buta  aksara  sekarang  ini  telah  banyak  dilakukan  untuk  membantu masyarakat  dalam  meningkatkan  kualitas  hidupnya.  Misalnya  kajian  yang  dilakukan  oleh  Panggalih (2015)  yang  melakukan  pelatihan  terhadap  perempuan  yang  mengalami  buta  aksara  dengan menggunakan  metode  jurnalisme  Warga.  Selanjutnya,  upaya  pemberantasan  buta  aksara  melalui metode  membaca,  menulis  dan  berhitung  (CALISTUNG)  (Yunus  dkk,  2020).  Pemberantasan  buta aksara  untuk  peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia  masyarakat  sekitar  hutan  desa  manipi, kecamatan  pana,  kabupaten  mamasa  (Jessica  dkk,  2017).  Banyak  cara  yang  dapat  dilakukan  untuk memberantas  buta  aksara,  salah  satu  upaya  yang  dilakukan  oleh  Wulandari  (2022)  adalah  dengan melaksanakan pemberantasan buta aksara melalui aplikasi Magguru Mabbaca.
Berdasarkan penjelasan di atas, program sosialisasi untuk lansia dan program bimbingan belajar bagi anak-anak sekolah dasar dibarengi dengan tiga program tambahan yang dibawakan oleh mahasiswa KKN  Universitas  Warmadewa  sebagai  bagian  dari  pengabdian  kepada  masyarakat  desa  Duda  dan sekaligus sebagai ajang pengumpulan pengalaman bagi mahasiswa KKN Universitas Warmadewa. Hal- hal tersebut tidak mengurangi ketulusan dari pelaksanaan kegiatan ini. Degan begitu, kegiatan tersebut dapat berjalan sesuai dengan yang diinginkan.

## I. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  membahas  tentang  pemberantasan  buta  aksara  bagi  masyarakat  lansia  dan  pencegahan buta aksara bagi anak-anak sekolah dasar. Laporan ini menerapkan metode penelitian kualitatif. Bogdan dan Taylor dalam  Moelong (2010:4) menjelaskan metode kualitatif sebagai  prosedur penelitian yang menghasilkan  data  edskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang bisa  kita  amati.  Penellitian  ini  dilaksanakan  dengan  bantuan  masyarakat  desa  Duda,  khususnya masyarakat lanjut usia dan anak-anak SDN 1 Duda dan SDN 3 Duda sebagai sumber data. Data yang di didapat dari kegiatan ini dikumpulkan melalui metode observasi langsung dan interview. Penelitian ini  dilakukan  dengan  memberikan  sosialisasi  dan  penjelasan  tentang  pentingnya  literasi  kepada masyarakat lanjut usia dan memberika bimbingan belajar bagi anak-anak sekolah dasar SDN 1 Duda dan SDN 3 Duda. Bimbingan belajar menurut Sukardi dan Dewa Ketut (2000: 4) dapat diartikan sebagai bimbingan dalam hal menemukan cara belajar yang tepat, dalam memilih program studi yang sesuai, dan dalam mengatasi kesukaran-kesukaran yang timbul berkaitan dengan tuntutan-tuntutan belajar di suatu institusi pendidikan
Guna  mengurangi  buta  aksara  di  desa  Duda,  mahasiswa  KKN  Warmadewa  menentukan  dua tujuan  khusus,  yaitu  memberantas  buta  aksara  bagi  warga  lanjut  usia  yang  masih  produktif,  dan mencegah  buta  aksara  sejak  dini  bagi  anak-anak  generasi  penerus  desa  Duda.  Mahasiswa  KKN Warmadewa mengusung dua program guna mencapai kedua tujuan khusus tersebut. Program pertama disebut program pemberantasan buta aksara  kepada masyarakat lansia. Sesuai namanya, program ini menyasar orang-orang yang masuk dalam kelompok lanjut usia di desa Duda. Program ini dilaksanakan dengan cara sosialisasi dan koordinasi dengan masyarakat lanjut usia di desa Duda. Mahasiswa KKN mendata warga yang menderita  buta aksara dengan melakukan tes kecil. Masyarakat lansia Desa Duda diberikan instruksi untuk menulis nama mereka di secarik kertas. Jika mereka tidak mampu menulis, maka individu tersbut dapat dikategorikan sebagai buta aksara. Tes kecil ini dilakukan saat mahasiswa KKN Warmadewa berkunjung ke tempat tinggal siswa yang akan mengikuti bimbingan belajar.
Tentu,  pendataan  tidak  bisa  dikatakan  ‘memberantas’  buta  aksara.  Karena  kurangnya  waktu, mahasiswa KKN Warmadewa mengusung program pengembangan pelaku UKM, penebaran bibit ikan
nila, dan pembuatan Green House atau rumah kaca. Program ini dipilih untuk mengatasi tantangan yaitu keterbatasan waktu untuk memberantas buta aksara bagi masyarakat lanjut usia. Dibandingkan dengan mengatasi  buta  aksara  dengan  mengajarkan  mesyarakat  lansia  membaca  dan  menulis,  meningkatkan kemampuan  masyarakat  untuk  sejahtera  tanpa  kemampuan  baca  dan  tulis  memerlukan  lebih  sedikit waktu.
Selain memberantas, buta aksara juga dapat dicegah. Program kedua yang diusung oleh mahasiswa KKN Universitas Warmadewa adalah bimbingan belajar untuk anak-anak sekolah dasar di SDN 1 Duda dan SDN 3 Duda. Program ini bertujuan untuk mencegah buta aksara bagi generasi muda. Seperti yang dikeatahui, buta aksara dapat terjadi sedari kecil. Penting bagi anak-anak untuk mendapatkan edukasi agar  nantinya  mereka  tidak  menjadi buta  aksara.  Bimbingan  belajar  diberikan  oleh  mahasiswa  KKN Universitas Warmadewa kepada anak-anak sekolah dasar mulai dari kelas 1 hingga kelas 6. Bimbingan ini dibagi mejadi 2 kelompok, yaitu kelompok kelas 1 sampai kelas 3 dan kelompok kelas 4 sampai kelas  6.  Kelompok  kelas  1-3  diberikan  materi  calistung  (membaca,  menulis,  berhitung),  sedangkan kelompok  kelas  4-6  diberikan  bimbingan  belajar  Bahasa  Inggris.  Bimbingan  belajar  menerapkan pendekatan  secara  individu  agar  pembelajaran  yang  diberikan  menjadi  lebih  efektif.  Bagi  kelas  1-3, materi  membaca,  menulis,  dan  berhitung penting  untuk  mencegah  buta  aksara  sejak  dini.  Selain  itu, calistung juga sangat berguna baik untuk kehidupan sehari-hari maupun untuk pendidikan. L. M. Sadiku menjabarkan reading dan writing are  tools  for  achieving  an  effective  written  communication communication (Sadiku,  2015:  29).  Hal  ini  menunjukkan  pentingnya  kemampuan  membaca  dan menullis, tidak lupa juga berhitung, bagi tercapainya komunikasi yang baik. Bagi kelompok kelas 4-6, diberikan  bimbingan  belajar  Bahasa  Inggris.  Di  masa  globalisasi  seperti  sekarang  sangat  penting memiliki  penegetahuan  dan/atau  menguasai  Bahasa  Inggris.  Handayani  (2016:103).    menjelaskan bahwa Bahasa Inggris sebagai sarana komunikasi global harus dikuasai secara aktif baik lisan maupun tulisan  Bimbingan  belajar  Bahasa  Inggris  ini  mampu  mengajarkan  bahasa  baru  dan  sekaligus meningkatkan literasi anak-anak sekolah dasar di Desa Duda. Karya tulis ini dibuat sebagai bukti bahwa program pemberantasan buta aksara di Desa Duda telah berlangsung dengan baik.

## II. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  dari  program  pemberantasan  buta  aksara  bagi  masyarakat  usia  lanjut,  setelah  melakukan sosialisasi dan koordinasi mahasiswa KKN Universitas Warmadewa mendapat keterangan bahwa buta aksara  terjadi  karena  faktor  ekonomi,  putus  sekolah  maupun  tidak pernah  sekolah. Penyandang buta aksara yang dimaksud di sini adalah masyarakat yang sudah lansia (berumur diatas 50 tahun). Adapun permasalahan yang ditemukan yaitu pemikiran masyarakat kebanyakan berprinsip jika mereka sudah dapat memenuhi kebutuhan hidupnya maka pendidikan menjadi kurang penting dan usia yang sudah lanjut (lansia) menjadi salah satu faktor utama untuk dijadikan alasan sehingga kurangnya minat mereka akan  pentingnya  pendidikan.  Belum  adanya  pemecahan  dalam  permasalahan  buta  aksara  ini,  hanya dilakukan  sampai  sosialisasi  dan  koordinasi  saja.  Adapun  pemecahan  alternatif  yaitu  melakukan peningkatan kesejahteraan masyarakat buta aksara melalui tiga program pendukung. Tidak lupa juga dilakukan pencegahan buta aksara sedari dini dengan cara memberikan bimbel di SDN 1 Duda dan SDN 3 Duda agar kelak nantinya mereka dapat membaca dan menulis dengan baik sehingga tidak akan terjadi peningkatan jumlah penyandang buta aksara.
Untuk hasil program pendukung, program pendukung pertama yaitu pengembagan UKM, dalam pelaksanaannya menemui beberapa kendala, yaitu kendala dalam perekonomian pelaku UKM tersebut. Dimana pelaku UKM ini menjadi tulang punggung keluarga. Sehari-harinya hanya mengandalkan hasil dari penjualan kue khas Duda yaitu Bendu. Sehari-harinya Ibu Darning selaku pelaku UKM ini hanya membuat Bendu jika menerima pesanan. Dalam pemasarannya pun sudah cukup meluas, tidak hanya di desa tetapi juga sudah mencapai daerah Denpasar bahkan sampai Lombok. Biasanya pada saat hari raya tertentu seperti hari Raya Galungan, pelaku UKM juga menitipkan jajanannya di pasar. Kendala lainnya yang ditemukan yaitu masalah bahan baku yang susah dicari. Bahan baku yang paling susah dicari  yaitu  gula  aren.  Terkadang  pelaku UKM  harus  mencarinya  sampai  keluar  desa.  UKM  (Usaha Kecil Menengah) ditujukan kepada masyarakat yang memiliki usaha kecil menengah ke bawah, yang dilaksanakan  pada  tanggal  5-22  Agustus  2017.  Dari  temuan  masalah  di  atas,  jalan  keluar  yang  bisa diberikan hanyalah sebatas masukan kepada pelaku UKM tersebut. Masukan yang diberikan mahasiswa KKN  berupa  alternatif  seperti  membuat  jajanan  yang  bahannya  tidak  susah  didapatkan  karena mengingat jajanan Bali diperlukan untuk peringatan hari raya maupun untuk pesanan kantor. Dimana seharusnya  alternatif  tersebut  bias  membantu  pelaku  UKM  memenuhi  kebutuhan  sehari-harinya  dan
dan tidak kehilangan penghasilan ketika gula Aren sedang susah didapatkan. Disamping itu alternatif ini  juga  membuka  peluang  baru  untuk  pelaku  UKM  dalam  memperbesar  usahanya  karena  semakin banyak jajanan yang ditawarkan kepada konsumen jadi konsumen tidak hanya mencari atau memesan satu jenis jajan.
Program pendukung kedua adalah pelepasan bibit ikan nila di sungai Gook Sapi. Nila yang nantinya akan  dijadikan  areal  spot  memancing  untuk  daerah  pariwisata,  dapat  disimpulkan  (permasalahan) bahwa  kurangnya  kesadaran  masyarakat  untuk  tidak  membuang  sampah ke  sungai  sehingga  sampah mengendap dan susah untuk dibersihkan. Pelepasan bibit Ikan Nila di Sungai Gook Sapi yang dilakukan pada hari jumat, 11 Agustus 2017. Setelah melakukan kerja bakti (pembersihan sungai) dan pelepasan bibit ikan Nila yang nantinya akan dijadikan areal spot memancing untuk daerah pariwisata, bersama beberapa  aparat  desa.  Adapun  pemecahan  mengenai  masalah  sampah  yang  dibuang  ke  sungai,  yaitu menyarankan  kepada  Bapak  Sekdes  agar  memberikan  himbauan  terhadap  masyarakat  untuk  tidak membuang sampah ke sungai, serta membuatkan dan menerapkan PERDES tentang sampah.
Program pendukung ketiga adalah pembuatan Green House atau rumah kaca.  Pembuatan Green House dilakukan di SDN 3 DUDA dan dilakukan secara gotong royong bersama beberapa guru, yang bertujuan  akan  dilombakan  dalam  sekolah  tingkat  dasar  yang  peduli  terhadap  lingkungan.  Adapun permasalahan  mengenai pembuatan green  house di  SDN  3  DUDA yaitu  waktu yang  terbatas  karena harus menjalankan kegiatan dari proker-proker lainnya, serta tidak tersedianya bahan yang digunakan sehingga memperlambat pembuatan Green House tersebut. Pembuatan Green House dilaksanakan pada tanggal 14, 16 dan 22 Agustus 2017. Selain itu, mahasiswa KKN juga membantu memberikan pelatihan tentang  pembibitan dan  pembuatan  media  tanaman  hortikultura  seperti,  tomat,  cabe,  sayur  hijau  dan terong. Adapun  pemecahan  masalah  yang  terjadi  yaitu  untuk  pemecahan  masalah  waktu,  mahasiswa KKN  meluangkan  waktu  disela-sela  kegiatan  sehari-hari  sehingga  pembuatan Green  House tersebut dapat terselesaikan dengan baik. Serta pemecahanan masalah ketidak tersediaan bahan yang digunakan yaitu, mencari alternatif lain dalam pembuatannya seperti menggunakan ban sebagai engsel pintu.
Sementara, dalam kegiatan bimbingan belajar untuk anak-anak sekolah dasar, bimbingan disini ditujukan kepada siswa dan siswi di SDN 1 Duda dan SDN 3 Duda pada hari-hari tertentu sesuai dengan pembagian jadwal dari pihak sekolah. Bimbingan dilakukan dari tanggal 1 Agustus sampai 22 Agustus 2017.  Pada  saat  melakukan  bimbingan  belajar,  dapat  ditarik  kesimpulan  (permasalahan)  bahwa  ada beberapa murid yang kurang lancar membaca (mengeja) dan bahkan tidak bisa membaca padahal sudah duduk tingkatan kelas yang cukup tinggi. Adapun pemecahan yang dilakukan untuk murid yang kurang bisa calistung dan bahkan  sama sekali tidak bisa yaitu, melakukan pendekatan secara individual dan memberikan pembelajaran yang lebih intensif. Hal ini bertujuan agar murid tersebut dapat mengerti dan memahamu calistung dengan baik.

## III. SIMPULAN
Kegiatan  pemberantasan  buta  aksara  dilakukan  di  Desa  Duda,  Kecamatan  Selat,  Kabupaten Karangasem.  Program  yang  dilakukan  dibagi  menjadi  dua  jenis,  yaitu  program  utama  dan  program pendukung. Program utama ada dua, yaitu sosialisasi dan koordinasi bagi masyarakat usia lanjut dan bimbingan  belajar  bagi  anak-anak  SDN  1  Duda  dan SDN 3  Duda.  Tiga  program  pendukung  berupa program UKM, pelepasan bibit nila, dan pembuatan green house atau rumah kaca juag dilaksanakan. Materi  yang  diberikan  dalam  bimbingan  belajar  adalah  membaca,  menulis,  dan  berhitung  untuk kelompok kelas 1-3 dan Bahasa Inggris bagi kelompok kelas 4-6. Program pemberantasan buta aksara bagi lansia hanya berjalan sampai sosialisai dan koordinasi, namun dapat diselingi dengan keberhasilan program  bimbingan  belajar  dan  ketiga  program  tambahan.  Diharapkan  kedua  program  ini  bisa mengurangi angka penderita buta aksara kedepanya di Desa Duda.

## DAFTAR PUSTAKA
BPS Provinsi Bali. (2004). Statistik Pendidikan Provinsi Bali 2014 . Denpasar: BPS Provinsi Bali. Handayani, S. (2016). Pentingnya kemampuan berbahasa Inggris sebagai dalam menyongsong ASEAN Community 2015. Jurnal Profesi Pendidik , 3 (1), 102-106. Intiah, I., & Kriswibowo, A. (2018). Kinerja Implementasi Penuntasan Buta Aksara Di
Kecamatan Karangjambu Kabupaten Purbalingga. Dinamika Governance: Jurnal Ilmu
Administrasi Negara , 8 (2) Jessica,  V.,  Halis,  A.,  Ningsi,  D.  W.,  Virginia,  G.  F.,  &  Syahidah.  (2017).  Pemberantasan  Buta  Aksara  untuk Peningkatan  Kualitas  Sumber  Daya  Manusia  Masyarakat  Sekitar  Hutan  Desa  Manipi,  Kecamatan  Pana, Kabupaten Mamasa. Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat , Vol.3 (2). Moleong. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Panggalih,  S.  (2015).  Upaya  Pemberantasan  Buta  Aksara  di  Kalangan  Perempuan  Lansia  dengan  Metode Jurnalisme Warga. Solidarity: Journal of Education, Society and Culture , Vol.4 (1). Sadiku, L. M. (2015). The importance of four skills reading, speaking, writing, listening in a lesson hour. European Journal of Language and Literature , 1 (1), 29-31. Sukardi & Dewa Ketut. (2000). Bimbingan dan Konseling di Sekolah . Jakarta: Rineka Cipta.
Wulandari, F., Safar, M., Asfar, M. I. T., Asfa, A. M. I. A., Hasbi, Karmila, & Yulita. (2022). Pemberantasan Buta Aksara melalui Aplikasi Magguru Mabbaca. Seminar Nasional Paedagoria 2023, Vol.2.
Yunus, N. H., Andriani, & Nurhidayah. (2020). Upaya Pemberantasan Buta Aksara Melalui Pelatihan Membaca Menulis  Berhitung  (CALISTUNG)  di  Kampung  Pendidikan. Caradde:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , Vol.2 (2).