## EVALUASI PROGRAM ONTIME GRADUATION
JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI

## UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Hengky Pramusinto, Indri Murniawaty, Prasetyo Ari Bowo Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang hpramusinto@mail.unnes.ac.id, indrimurniawaty@mail.unnes.ac.id,

## Abstract
This  study  aims  to  evaluate  the  implementation  of  the  on-time  graduation  program  in  the Economic Department of Economics Education Faculty, State University of Semarang. On time graduation is one of the educational programs aimed at increasing the graduation rate on time. This  research  is  an  evaluation  research  using  countenance  stake  evaluation  model.  The respondentof  this  research  is  the  students  of  S1  Economic  Department  of  Economic  Education Cooperative Study Program, Education Accounting Study Program and Education Office Study Program  of  force  as  many  as  205  people.  Data  collection  techniques  used  is  questionnaires, interviews  and  documentation.  To  analyze  the  data  is  using  quantitative  description  analysis techniques.  The  result  of  the  research  shows  that  the  study  period  of  the students  of  Economic Department of Economics Education Faculty is still not in accordance with the standard of BAN- PT which is 5 (five) years. This is due to various things one of which is the length of completion of  the  thesis.  The  duration  of  the  completion  of  the  thesis  is  caused  by  having  to  repeat  the course, the duration of guidance, the students' understanding of the research methodology or the obstacles in the internal or external motivation of the students. The actuality of the program on time graduation achievement has not fully contributed to the timely graduation and completion of the students’ thesis.
Keywords : on time graduation, evaluation, countenance stake

## PENDAHULUAN
Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Semarang yang didirikan 1  November  2010  melalui  SK  Rektor UNNES  No.237/0/2010  sampai  saat  ini memiliki  tiga  program  pendidikan,  yaitu Pendidikan Koperasi,  Pendidikan Akuntansi dan  Pendidikan  Administrasi  Perkantoran. Kompetensi  riset  penelitian  yang  bagus menjadi  salah  satu  tujuan  dari  Jurusan Pendidikan Ekonomi.  Sejalan dengan syarat akademik  yang  harus  dipenuhi  seorang calon sarjana S1 dalam menyelesaikan studi
yaitu  melakukan  penelitian  dan  menulisnya dalam  bentuk  karya  ilmiah/skripsi.  Hasil riset diharapkan dapat menghasilkan inovasi-inovasi dalam pembelajaran ekonomi  serta  memecahkan  permasalahan dalam  bidang  ekonomi  dan  pendidikan ekonomi  khususnya.  Kompetensi  riset  dan penulisan  skripsi  ini  diharapkan  sejalan dengan perkembangan metodologi penelitian,  kebaruan  perkembangan  ilmu ekonomi dan pendidikan ekonomi khususnya.  Banyak hal  yang mempengaruhi mahasiswa dalam penyelesaian skripsi. Dari hasil  penelitian  sebelumnya,  banyak  yang
menghambat penyelesaian skripsi. Pengetahuan dasar dalam penyusunan skripsi merupakan salah satu yang menghambat  sejumlah  mahasiswa  yang memiliki  nilai  kurang  memuaskan  pada mata kuliah metodologi penelitian terhambat dalam penyelesaian Azzam (2013).
Kesulitan  dalam  pelaksanaan  bimbingan skripsi  dan  lingkungan  mahasiswa  juga memberikan  kontribusi  pada  penyelesaian skripsi mahasiswa.
Berdasarkan data yang diperoleh dari Sistem  Informasi  Terpadu  dan  Tata  usaha Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang selama   tiga tahun terakhir, masih terdapat  mahasiswa  yang  sampai  lebih  dari dua  kali  mengontrak  skripsi.  Juga  terdapat mahasiswa  yang  membutuhkan  waktu  lebih di  atas  12  bulan  untuk  mengerjakan  skripsi. Lamanya  waktu  yang  ideal  untuk  penulisan skripsi  yang  diberikan  adalah  selambat- lambatnya  dua  semester.  Dalam  kurun waktu tiga tahun terakhir Jurusan Pendidikan  Ekonomi  sudah  meluluskan sebanyak  939  mahasiswa  dan  belum  lulus sebanyak  128  dan  49  mahasiswa  tidak melakukan registrasi/putus studi. Hal tersebut menunjukkan bahwa adanya tendensi mahasiswa yang mengalami keterlambatan  dalam  penyusunan  skripsi. Lamanya  waktu  pengerjaan  skripsi  ini tentunya akan merugikan mahasiswa sendiri dan  juga  merugikan  pihak  lembaga.  Sesuai dengan Permenristek Dikti Nomor 44 Tahun 2015  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan Tinggi Pasal 16 ayat 1 poin d bahwa “Paling lama  7  tahun  akademik  untuk  program Sarjana,  program  diploma  empat/sarjana terapan  dengan  beban  belajar  mahasiswa paling  sedikit  144  (seratus  empat  puluh
empat)  sks”.  Kemudian  sesuai  penilaian BAN PT mengenai Akreditas Program Studi Sarjana  tahun  2008,  keberadaan  mahasiswa yang  menyelesaikan  studi  diatas  5  tahun akan berpengaruh terhadap penilaian akreditasi lembaga yang bersangkutan.
Untuk  menangani  masalah  tersebut, tahun  ini  akan  dilakukan  evaluasi  di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang, yaitu program peningkatan tingkat  kelulusan  tepat  waktu  ( on  time graduation ).Suatu  program  yang  bertujuan untuk  meningkatkan  tingkat  kelulusan  tepat waktu. Dengan demikian diperlukan adanya evaluasi program untuk mengetahui keberhasilan  suatu  program.  Anderson (2010)  menyatakan  bahwa  evaluasi  adalah kegiatan  mencari  sesuatu  yang  berharga tentang  sesuatu,  informasi  yang  bermanfaat dalam  menilai  keberadaan  suatu  program, produksi,  prosedur  serta  alternatif  strategi yang  diajukan  untuk  mencapai  tujuan  yang sudah  ditentukan.  Model  evaluasi  berguna dalam membimbing pengelolaan- pengelolaan, pengumpulan data dan analisis Wood (2001:18). Berdasar pada hal tersebut, maka  model  evaluasi  yang  tepat  dalam penelitian  ini  adalah  model  evaluasi countenance  stake .  Dari  uraian  latar belakang masalah, maka penelitian ini dapat dirumuskan: bagaimana keberhasilan program on  time  graduation terhadap ketepatan  lulusan  di  Jurusan  Pendidikan Ekonomi  Universitas  Negeri  Semarang? Adapun  tujuan  diadakannya  evaluasi  pada program on  time  graduation ini  sebagai bahan pertimbangan bagi Fakultas Ekonomi khususnya  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi dalam  pengambilan  kebijakan  mengenai ketepatan lulusan. Sehingga melalui evaluasi
ini kita dapat mengetahui tingkat keberhasilan suatu program.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode deskriptif  dengan  model  evaluasi  yang digunakan adalah Countenance Stake . Menurut Arikunto (2008:7) bahwa penelitian  evaluasi  dimaksudkan  untuk mengetahui akhir dari sebuah program, yaitu mengetahui hasil akhir dari adanya program dalam rangka menentukan rekomendasi atas kebijakan  yang  lalu,  yang  pada  tujuan akhirnya  adalah  menentukan  kebijakan selanjutnya. Berdasarkan tujuan yang hendak  dicapai,  model  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  model  evaluasi C ountenance  Stake .  Penelitian  dilaksanakan di  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi  Universitas Negeri  Semarang.  Populasi  penelitian  ini adalah  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013 (semester 8)  Prodi Akuntansi,  Prodi  Administrasi  Perkantoran dan  Prodi  Ekonomi  Koperasi.  Rincian jumlah  populasi  adalah  440  mahasiswa adapun  sampelnya  adalah  319  mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi.  Angket  penelitian  dengan jenis  semi  terbuka  dan  dokumen  dapat berbentuk  tulisan,  gambar,  atau  karya-karya monumental  dari  seseorang  (Sugiyono, 2013:  329).  Dokumen  dalam  penelitian terkait  jumlah  mahasiswa  angkatan  2013, dokumen  terkait  kebijakan  dan  bukti kelulusan. Analisis data dalam penelitian ini dilaksanakan  secara  deskriptif  kualitatif. Data kualitatif melalui angket dan dokumentasi dianalisis menggunakan analisis tematik.

## PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
Aktualitas  ketercapaian  program on time graduation belum sepenuhnya berkontribusi terhadap kelulusan tepat waktu dan  penyelesaian  skripsi  mahasiswa.  Lama studi mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi belum sesuai dengan standar BAN PT yaitu  5 (lima) tahun.  Hal ini disebabkan karena  berbagai  hal  salah  satunya  yaitu lamanya  penyelesaian  skripsi.  Lamanya penyelesaian  skripsi  disebabkan  karena harus  mengulang  mata  kuliah,  lamanya bimbingan,  kepahaman  mahasiswa  terhadap metodologi penelitian ataupun adanya hambatan  dalam  motivasi  internal  atau eksternal  mahasiswa.  Surat  kesanggupan penyelesaian skripsi bertujuan supaya mahasiswa mempunyai target dalam menyelesaikan  skripsi.  Dengan  pemahaman terhadap surat kesanggupan tersebut, mahasiswa termotivasi untuk menyelesaikan skripsi  lebih  giat.  Karena  dalam  proses belajar motivasi sangatlah diperlukan, sebab seseorang  yang  tidak  mempunyai  motivasi tidak  akan  mungkin  melakukan  suatu aktivitas.  Sejalan  dengan  Maslow  (1943, dalam  Syaiful  Bahri  Djamarah  2014:149) bahwa  tingkah  laku  manusia  dibangkitkan dan  diarahkan  oleh  kebutuhan-kebutuhan tertentu  seperti  kebutuhan  fisiologis,  rasa aman,  rasa  cinta,  penghargaan,  aktualisasi diri,  mengetahui  dan  mengerti.  Dengan memahami  surat  kesanggupan  penyelesaian skripsi  ini  juga  merupakan  salah  satu  cara Jurusan  untuk  meminimalisasi  prokrastinasi yaitu sikap yang berkaitan dengan penundaan  dan  ketidaktepatan  waktu  dalam rencana  maupun  tindakan.  Dalam  hal  ini prokrastinasi  berupa  tidak  dapat  mencapai
target  lulus  sesuai  dengan  perencanaan Tjipta (2010:5). Sebanyak 98,75 % mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi mengisi
pernyataan kesanggupan penyelesaian skripsi dan 97,81% memahami maksud dari surat tersebut.
Alasan  menunda  skripsi  menurut sebagian  besar  mahasiswa  adalah  karena skripsi  itu  tidak  konkrit,  dan  tidak  memiliki deadline yang  jelas.  Hal  ini  juga  sesuai dengan  alasan  yang  dikemukakan  oleh  para mahasiswa  pada  saat  menyetujui  dan menandatangani  surat  tersebut,  sebagian besar  sebagai  motivasi  dan  pengingat  akan tanggung jawab untuk menyelesaikan skripsi  tepat  waktu,  bahkan  sebelum  satu tahun,  meskipun  ada  beberapa  mahasiswa yang  beralasan  karena  hanya  memenuhi kewajiban mengisi, prosedural dan mengharapkan  tindak  lanjut  dari  yang berwenang  setelah  penandatanganan  surat tersebut.
Dari pihak dosen sebagai pembimbing  skripsi  sebagian  besar  dosen tidak  mengetahui  adanya  penandatanganan surat  kesanggupan  skripsi  oleh  mahasiswa, hal  ini  menggambarkan  bahwa  kurangnya sosialisasi  mengenai  program  ini  kepada dosen pembimbing. Dosen yang mengetahui mengenai surat kesanggupan tersebut berpendapat  bahwa  hal  tersebut  merupakan langkah baik sebagai strategi untuk memacu mahasiswa lulus tepat waktu, hanya diperlukan monitoring baik kepada mahasiswa  ataupun  dosen  pembimbing. Menurut  sebagian  dosen  pembimbing, penandatanganan  surat  ini  merupakan  hal yang  dipaksakan  karena  mahasiswa  dituntut untuk selesai dan ketika mendekati deadline maka mahasiswa seringkali
menekan/memaksa dosen untuk dapat memberikan persetujuan pada skripsi. Padahal  dalam  penulisan  skripsi  sangat tergantung  pada  kemampuan  dan  kemauan mahasiswa,  yang  tentunya  berhubungan dengan  motivasi  eksternal  dan  internal  dari mahasiswa tersebut. Dari data yang didapatkan,  bahwa  77,12%  mahasiswa termotivasi dengan adanya surat penyelesaian  kesanggupan  skripsi  sesuai dengan  waktu  yang  tertera  dalam  surat tersebut  yaitu  31  Agustus  2017,  karena mahasiswa  menjadi  mempunyai  target  dan memaksakan untuk dapat selesai. Kompensasi  yang  diberikan  pihak  fakultas apabila tidak selesai adalah dengan melakukan sistem pergantian dosen pembimbing dan judul skripsi.
Jurusan  Pendidikan  Ekonomi  mulai semester ganjil 2017/2018 terkhusus kepada angkatan  2013  memberlakukan  dua  orang dosen  pembimbing  dengan  tujuan    kualitas skripsi mahasiswa akan tetap dipertahankan. Perubahan  kebijakan  ini  juga  bertujuan memberikan  kemudahan  penulisan  skripsi. Tetapi  ternyata  hanya  42,32%  mahasiswa menyatakan “iya” bahwa kebijakan pembimbingan  dengan  dua  orang  dosen pembimbing  membantu dalam penyelesaian skripsi.  Ini  artinya  lebih  dari  setengahnya, para  mahasiswa  tidak  terbantu  dengan  dua orang  dosen  pembimbing  skripsi.  Dari alasan yang dikemukakan oleh para mahasiswa, dua dosen pembimbing menyulitkan  mahasiswa,  karena  pendapat dua  dosen  pembimbing  seringkali  berlainan dan komunikasi yang terjalin hanya mahasiswa  dengan  dosen  pembimbing, sedangkan komunikasi antardosen pembimbing  tidak  terjalin.  Dengan  keadaan
yang  seperti  itu,  maka  menurut  mahasiswa menambah lama waktu penyelesaian skripsi. Hal  lain  adalah    kesulitan  menyesuaikan waktu bimbingan untuk dua dosen pembimbing.  Alasan  yang  sama  juga dikemukakan  oleh  para  dosen  pembimbing, bahwa  satu  orang  dosen  pembimbing  akan lebih  mempercepat  waktu  penyelesaian skripsi.  Hal  ini  juga  ditambah  dengan adanya  perubahan  jumlah  pembimbing menjadi  satu  orang  dosen  pembimbing seperti sebelumnya.
Perubahan  kebijakan  ini  terjadi sekitar  bulan  Juni 2017,  pada  saat pembimbingan  sedang  berjalan.  Hal  ini memberikan dampak, baik kepada mahasiswa  ataupun  dosen  pembimbing. Seperti  alasan  yang  dikemukakan  oleh seorang responden mahasiswa, bahwa adanya kebijakan yang berubah-ubah memberikan  kesulitan  kepada  mahasiswa. serta  penetapan  dosen  pembimbing  di Fakultas  Ekonomi  tidak  seperti  fakultas lainnya,  fakultas  lain  menetapkan  dosen pembimbing  dilakukan  sebelum  semester delapan.  Hal  ini  membuktikan  bahwa adanya  birokrasi  skripsi,  adanya  standar sistem  yang  tinggi  dan  kurang  tepat  serta berubah-ubah menjadikan mahasiswa merasa  terhambat  dalam  menyelesaikan skripsi.  Dari  pendapat  para  responden ditemukan bahwa mahasiswa ataupun dosen lebih memilih untuk tetap dengan satu orang dosen  pembimbing,  karena  mempermudah dalam bimbingan, dan meminimalkan konflik  dengan  dosen  pembimbing  serta perbedaan pendangan dengan dosen pembimbing ataupun antar dosen pembimbing.  Sejalan  dengan  penelitian
Tjipta  (2010).  bahwa  salah  satu  faktor eksternal  yang  mempengaruhi  prokrastinasi (penundaan)  penyelesaian  skripsi  adalah keberadaan  dosen  pembimbing,  seperti adanya ekspektasi tinggi dari dosen pembimbing, konflik dengan dosen pembimbing, stressor yang  muncul  seperti merasakan  kekhawatiran  untuk  disalah- salahkan  oleh  dosen  pembimbing  dan perbedaan pandangan dengan dosen pembimbing yang dirasakan oleh mahasiswa.
Standar  operasional  prosedur  skripsi ini  menjadi  panduan  bagi  pembimbing, penguji  dan  mahasiswa  dalam  penyusunan skripsi  di  Lingkup  Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Dalam standar  perasional  prosedur  penyusunan skripsi  mencakup  kengenai  teknik  dan  alur dari  mulai  pengajuan  proposal,  prosedur pembimbingan,  penyusunan  artikel  sampai pada  pelaksanaan  ujian  skripsi.  Dalam  SOP ini  menggambarkan  keterlibatan  semua pihak, administrasi, dosen pembimbing serta fasilitas  lainnya  yang  menunjang  dalam penyusunan  skripsi  untuk  memfasilitasi penyelesaian  studi.  Di  Jurusan  Pendidikan Ekonomi,  semua  pihak  tersebut  sudah mendukung terhadap kelulusan tepat  waktu, 93,42%  mahasiswa  menanggapi  “iya” bahwa  semua  pihak  sudah  (Jurusan  dan Fakultas)  sudah  memfasilitasi  supaya  lulus tepat waktu. Seperti pelayanan administrasi, pelayanan dan pembimbing, sumber pustaka. Hanya saja mahasiswa beranggapan masih  ada  yang  harus  diperbaiki,  seperti pada  pelayanan  penyelesaian  administrasi yang  terlalu  lama,  dikarenakan  kurangnya personel  administrasi  ditingkat  jurusan.
Sumber  pustaka  yang  masih  kurang, sehingga  mahasiswa  harus  mencari  sumber pustaka  ke  fakultas  bahkan  universitas  lain. Pelayanan  bimbingan  masih  mempunyai kendala  yang  harus  diminimalkan,  seperti tingkat  rasio  dosen  dengan  mahasiswa  yang dibimbing melebihi standar.
Salah  satu output dari  SOP  skripsi tersebut  adalah  adanya  Buku  Pedoman Penulisan  Skripsi.  Buku  ini  dijadikan  acuan untuk  mahasiswa  dan  dosen  pembimbing dalam penulisan skripsi.  89,87% mahasiswa sudah  mempunyai  buku  pedoman  penulisan skripsi  sedangkan  sebanyak  10,13%  tidak mendapatkan  buku  pedoman  penulisan skripsi,  dikarenakan  pembagian  buku  yang tidak  merata  dan  pihak  jurusan  kehabisan stock , sehingga mahasiswa harus menggandakan sendiri buku tersebut. Sebanyak
87,46% responden sudah memahami isi dari Buku Pedoman Penulisan Skripsi tersebut, sedangkan 12,54% responden  tidak  memahami  buku  tersebut, karena dalam buku tersebut masih ada  yang belum  terstruktur  dengan  jelas  seperti  tidak adanya daftar isi, grand teori, cara penulisan tabel  dan  gambar  belum  diuraikan  dalam buku tersebut, serta pedoman penulisan yang tertera  dalam  penulisan  skripsi  seringkali bertentangan  dengan  dosen  pembimbing. Sejumlah  96,87  %  responden  menyatakan bahwa  Buku  pedoman  tersebut  sangat membantu    dalam  penulisan  skripsi  karena menjadi  pedoman  bagaimana  menulis  suatu karya ilmiah skripsi dengan  baik  dan benar. Hanya  saja  buku  tersebut  akan  lebih  baik dibagikan pada saat mata kuliah Metodelogi Penelitian  bukan  pada  saat  akan  menulis skripsi,  sehingga  mahasiswa  akan  mulai untuk memahami dan berlatih menulis karya
ilmiah  yang  dimulai  minimal  pada  saat penulisan proposal saat mata kuliah
Metodelogi Penelitian. Paket sistem Kredit semester membantu  responden  dalam  kelulusan  tepat waktu, Sebanyak 89,03% responden menyatakan  hal  tersebut,  meskipun  hal tersebut  dinilai  terlambat,  karena  apabila dibandingkan dengan fakultas lain karena di fakultas  lain  mahasiswa  sudah  memulai skripsi  pada  saat  selesai  menyelesaikan KKN.  Dengan  paket  sistem  kredit  ini mahasiswa menjadi terstruktur dalam mengambil mata kuliah, namun pengambilan banyaknya SKS ini tergantung pada IPK yang diraih. Meskipun sebenarnya penyelesaian  studi  tepat  waktu  lebih tergantung  pada  penyelesaian  skripsi.  Tidak semua  mahasiswa  dapat  menyelesaikan paket  kredit  ini  dalam  satu  semester,  masih terdapat  mahasiswa  yang  harus  mengulang lagi  mata  kuliah  pada  semester  selanjutnya. Terbukti 22.53% responden harus mengulang  mata  kuliah  pada  semester selanjutnya. Dan ini berarti akan memanbah waktu  dalam  penyelesaian  studi.  Hal  yang sama  dikemukakan  oleh  Widodo  (1996), keterlambatan atau bahkan kegagalan penyelesaian skripsi disebabkan oleh beberapa  faktor  antara  lain:  a)  kemampuan mahasiswa  dalam  memahami  mata  kuliah metode  penelitian,  b)  kebijakan  dari lembaga,  khususnya  peraturan  yang  ada kurang  mendukung  penyelesaian  skripsi tepat  waktu,  c)  mahasiswa  terkadang  harus mengulang  beberapa  mata  kuliah,  d)  proses bimbingan yang kurang mendukung.

## SIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan dari penelitian ini menggambarkan bahwa pelaksanaan program on  time  graduation di  Jurusan Pendidikan  Ekonomi  Fakultas  Ekonomi adalah  belum  efektif  atau  belum  berhasil untuk  mencapai  tujuan  program,  yaitu kelulusan  tepat  waktu  bagi  mahasiswa.  Hal tersebut  terlihat  dari  masih  banyaknya mahasiswa yang belum dapat menyelesaikan skripsi  sesuai  dengan  yang  tertera  dalam Surat  Kesanggupan  Penyelesaian  Skripsi. Adapun saran yang dapat diberikan berdasarkan hasil penelitian tentang program on  time  graduation di  Jurusan  Pendidikan Ekonomi  ini  adalah:  1)  Program on  time graduation ini  tetap  perlu  untuk  terus
dijalankan agar mahasiswa Jurusan Pendidikan  Ekonomi  dapat  lulus  tepat waktu.  Dengan  adanya  program  ini  maka lama  studi  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan Ekonomi bisa semakin cepat.  2) Mahasiswa diharapkan menepati untuk dapat lulus tepat waktu  sesuai  dengan  apa  yang  telah tercantum dalam surat kesanggupan penyelesaian skripsi yang
telah ditandatangani,  dengan  cara  rajin  secara teratur  melakukan  bimbingan  kepada  dosen pembimbing  masing-masing.  3)  Dosen pembimbing untuk dapat memberikan layanan bimbingan skripsi kepada
mahasiswa secara maksimal kepada mahasiswa bimbingannya, yaitu dengan cara menyediakan  waktu  yang  cukup  dalam melayani bimbingan mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Alafgani,  Azzam  Pasha.  2013. Analisis Faktor-Faktor  Kesulitan  Mahasiswa Jurusan  Pendidikan  Teknik  Arsitektur FPTK UPI Dalam Penyelesaian
Skripsi . Skripsi:UPI.
Anderson,  L.W  &  David  Krathwohl.  2010.
Terjemahan Kerangka lamdasan untuk  Pembelajaran,  Pengajaran  dan Asesmen. Revisi taksonomi Bloom .Yogyakarta:Pustaka Pelajar. Arikunto, Suharsimi. 2009 “ Evaluasi Program Pendidikan,
Pedoman
Teoritis  Bagi  Praktisi  Pendidikan : Bumi Aksara, Jakarta. Sugiyono.2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta. Tjipta, Aditya Kusuma. 2010. Procrastination  In  Completing  The Thesis.  Fakultas  Psikologi  Universitas Dipenogoro Semarang
Widodo, A. Tri. 1996. Hambatan Penyusunan  Skripsi  Mahasiswa  IKIP Semarang Laporan Penelitian. Semarang:  Lembaga  Penelitian  IKIP Semarang
Wood,B.B.  2001. Stake’s  Countenance Model:Evaluating  an  Enveronmental Education  Proffesional  Development Course .  The  Journal  of environmental EducatIon, Vol 32, No.2,pp.18-27