## ANALISIS COLOR PALETTE BERDASARKAN RASA WARNA SEBAGAI PENGUAT DAYA TARIK EMOSIONAL DALAM VIDEO ANAK
Yana Erlyana 1 *, Shierly Everlin 2 , Inez Fiona Yuwono 3 1,2,3 Departemen Desain Komunikasi Visual, Fakultas Teknologi dan Desain, Universitas Bunda Mulia * corresponding author email : yerlyana@bundamulia.ac.id 1

## Abstrak
YouTube memperkenalkan  YouTube  Kids  pada  tahun  2015, menciptakan platform menonton yang lebih aman untuk anak-anak. Khususnya, "Baby Shark" milik Pinkfong pada tahun 2016 dan "Bath Song" milik Cocomelon pada tahun 2018 telah mengumpulkan banyak penonton. Aspek menarik dari animasi ini adalah penggunaan warna, yang dikenal sebagai alat bagi anak-anak untuk  mengekspresikan  emosi.  Urgensi  penelitian  ini  muncul  dari  dampak  media  digital terhadap  anak-anak,  khususnya  YouTube  Kids,  yang  menekankan  peran  warna  dalam membentuk  respons  emosional  dalam  animasi.  Kemajuan  teknologi  yang  pesat menggarisbawahi  perlunya  mengeksplorasi  dampak  emosional  warna.  Studi  ini  menganalisis palet warna video untuk melihat pengaruhnya terhadap emosi penonton. Dengan menggunakan pengamatan  kualitatif  berdasarkan  teori  warna  Eko  Nugroho  dan  psikologi  warna  Molly  E. Holzschlag,  penelitian  ini  mengungkap  bahwa  "Baby  Shark"  menggunakan  warna  dominan panas  dan  dingin,  sedangkan  "Bath  Song" cenderung  ke  arah  nada  netral.  Khususnya,  warna panas dan dingin yang lebih menonjol menarik perhatian, tercermin dalam penayangan "Baby Shark"  yang  lebih  tinggi.  Temuan  ini  memandu  para  pembuat  konten  yang  ingin  merancang konten anak-anak yang beresonansi secara emosional, serta para pendidik dan orang tua dalam menavigasi dampak stimulasi visual terhadap emosi anak-anak.
Kata Kunci: anak, animasi, video, warna, YouTube

## Abstract
YouTube  introduced  YouTube  Kids  in  2015,  creating  a  safer  viewing  platform  for  children. Notably,  Pinkfong's  2016  "Baby  Shark"  and  Cocomelon's  2018  "Bath  Song"  have  garnered substantial viewership. An intriguing facet of these animations is their use of color, recognized as a tool for children to express emotions. The urgency of this research arises from digital media's impact on children, particularly YouTube Kids, emphasizing the role of color in shaping emotional responses  in  animation.  Rapid  technological  progress  underscores  the  need to explore  color's emotional impact. This study analyzes video color palettes to discern their effect on audience emotions.  Using  qualitative  observations  based  on  Eko  Nugroho's  color  theory  and  Molly  E. Holzschlag's color psychology, the study unveils that "Baby Shark" employs dominant hot and cold colors, while "Bath Song" leans towards neutral tones. Notably, the more prominent hot and cold colors attract attention, reflected in "Baby Shark's" higher viewership. These findings guide content creators aiming to design emotionally resonant children's content, along with educators and parents navigating the impact of visual stimulation on children's emotions.
Keywords: animation, children, color, video, YouTube
http://publikasi.dinus.ac.id/index.php/andharupa/index
__________________ Received: 16 February 2022 _________________________ Available online at: bit.do/andharupa
25 September 2023
_________________________

## 1. PENDAHULUAN
YouTube  merupakan platform video  digital  dan  merupakan  website  ke-2  terbesar setelah Google. Di Indonesia, 94% masyarakat yang berumur 16-64 tahun dan 80% anak usia  0-7  tahun  menggunakan  YouTube  dalam  keseharian  mereka  (Dahono,  2021). YouTube membuat platform khusus anak yaitu YouTube Kids yang berdiri pada tahun 2015  agar  pengalaman  menonton  anak  menjadi  lebih  aman,  karena  video  anak-anak adalah  konten  yang  paling  banyak  ditonton  dalam  riwayat  YouTube  dengan  hasil pencarian lebih dari 10juta subscribers (Hayati & Rahimia, 2021). Kepopuleran YouTube membuat  banyak  masyarakat  tertarik  untuk  menjadi content  creator. Serta  dalam beradaptasi  dengan  situasi  pandemi  COVID-19,  masyarakat  terutama  pembuat  karya beralih menjadi content creator di platform digital (Budiyanto, n.d.).
Salah satu video menarik di platform YouTube adalah video Baby Shark yang dirilis pada tahun 2016 di channel Pinkfong. Video Baby Shark merupakan video berbentuk animasi nursery  rhyme yang  bersifat  repetitif  dan  memiliki  unsur  menghitung  yang  erat hubungannya dengan anak-anak dan memori masa kecil mereka. Tema besar video ini adalah peran keluarga, walaupun kondisi setiap keluarga berbeda sesuai dengan budaya mereka  tetapi  inti  bahwa  anak  merupakan  bagian  keluarga  yang  harus  dilindungi. Konten  dari  video tersebut  memudahkan  anak untuk  mengenal  struktur  keluarga  inti dan  keluarga besar  mereka  (Schreiber  et al.,  2020).  Video Baby  Shark  Dance berhasil meraih tempat sebagai video dengan viewers terbanyak di YouTube pada tahun 2022 (Ceci, 2022).
Dalam persaingan jumlah viewers, ada animasi YouTube yang tidak kalah menarik, yaitu Bath Song dari Cocomelon merupakan video animasi nursery rhyme. Channel Cocomelon menyediakan  banyak  video  animasi  3D nursery  rhyme yang  menceritakan  keseharian anak-anak. Video mereka membantu anak-anak belajar huruf, angka, mengenal suara binatang,  warna,  dan  masih  banyak  lagi.  Salah  satu  video  animasi Cocomelon yang menarik  adalah Bath  Song yang  rilis  pada  tahun  2018  ini  mengajarkan  anak  dalam mengenal  dan  mengucapkan  kosakata  Bahasa  Inggris.  Penggunaan  kata  kerja  dalam video Cocomelon sangat baik dalam mempengaruhi kata kerja anak, karena kata kerja disajikan  dalam  bentuk  ajakan  seperti Let’s  take  a  bath (Cocomelon,  2018;  Hayati  & Rahimia, 2021) .
Salah satu aspek yang menarik dari kedua video tersebut adalah dari segi warna animasi mereka. Dengan menggunakan warna kontras yang berkonsep, animator bisa memberi dampak visualisasi yang kuat dalam animasi mereka sehingga menarik perhatian (Zhu, 2020).  Warna  juga  digunakan  sebagai  alat  untuk  anak  dalam mengekspresikan  emosi mereka.  Hal  ini  dikarenakan  anak  usia  4-6  tahun  berada  pada  subtahap  pemikiran intuitif,  dimana  otak  mereka  masih  kesulitan  memahami  sesuatu  yang  tidak  dilihat secara  langsung  seperti  membaca  dan  menulis,  sehingga  anak  lebih  memperhatikan stimulus yang menonjol dan mencolok yaitu warna  (Berat Ahi, 2017; Dini & Harahap, 2017; Erlyana & Nadya, 2020; Kamtini et al., 2021; Soares et al., 2021).
Berdasarkan  data  diatas,  tujuan  penelitian  adalah  menganalisis color  palette dari penerapan  warna  dalam  video  animasi Baby  Shark dan Bath  Song dari Cocomelon sebagai salah satu aspek yang mempengaruhi emosi penontonya, khususnya anak-anak. Penerapan  warna  yang  digunakan  akan  dihubungkan  dengan  teori  warna  dari  Eko Nugroho  dan  Molly  E.  Holzschlag  mengenai  psikologi  warna  (Achmad,  2020;  Maruta Gautama et al., 2019; Maulidina & Siswanto, 2020; Muhliansyah et al., 2015; Wahyuni et  al.,  2017).  Kedua  teori  ini  akan  membantu  dalam  analisis  studi  komparasi  warna dalam video animasi Baby Shark dan Bath Song dari Cocomelon. Penelitian ini memiliki urgensi untuk menghasilkan sebuah skema warna dalam pengaplikasian warna sehingga dapat membantu content creator YouTube dalam membuat konten video animasi untuk anak-anak.
Istilah " color palette " mengacu pada pemilihan dan pengaturan warna yang disengaja yang  digunakan  dalam  komposisi  visual  (Elliot  &  Maier,  2012).  Ini  mencakup  rona (spektrum warna), saturasi (intensitas warna), dan kecerahan (nilai cahaya) dari masing- masing warna serta interaksinya dalam komposisi. Warna merupakan salah satu elemen dari  prinsip  desain  komunikasi  visual.  Warna  merupakan  elemen  yang  berhubungan dengan pigmen. Ada tiga unsur pembentuk warna yaitu, Hue (spectrum warna), Saturasi (intensitas warna), dan Lightness (nilai cahaya). Warna juga merupakan salah satu dari visualisasi  kejiwaan  dari  desainer  dan  mempunyai  pengaruh  psikologis  terhadap penikmat karyanya. Setiap warna memiliki pesannya dan identitasnya tersendiri, tetapi pesan ini juga bisa tergantung dari latar belakang penikmatnya (Rustan, 2019a, 2019b). Menurut Eko Nugroho, berdasarkan dari rasanya, warna dapat dikelompokan menjadi empat, yaitu: warna netral, warna kontras, warna panas, warna dingin  (Eko Nugroho, 2008). Warna Netral adalah warna yang tidak memiliki kemurnian. Warna primer dan warna  sekunder  tidak  termasuk  dalam  warna  netral.  Warna  netral  merupakan campuran dari tiga warna. Warna Kontras merupakan makna yang berlawanan dalam lingkaran warna. Warna ini termasuk warna primer dan sekunder contohnya merah dan hijau tetapi bisa juga menggunakan warna yang bukan primer dan sekunder. Biasanya warna kontras akan membuat mata tidak nyaman, misalnya background berwarna ungu yang  terdapat  objek  berwarna  kuning  di  tengahnya.  Warna  panas  adalah  kelompok warna  dalam  lingkaran  warna  yang  dimulai  dari  warna  merah  sampai  kuning.  Warna dingin  adalah  kelompok  warna  dalam  lingkaran  warna  yang  dimulai  dari  warna  hijau sampai ungu (Purnama, 2010).
Dengan  keserasian  yang  tepat,  warna  akan  sangat  mendukung  keberhasilan  sebuah karya  dan  dapat  menentukan  respon  dan mood ,  serta  dapat  membangkitkan  emosi seseorang.  Warna  juga  dapat  mempengaruhi  performa  motorik  seseorang.  Pada penelitian  yang  dilakukan  oleh  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu  Politik  tahun  2015, mengambil 32 siswa sebagai sampel penelitian untuk mengetahui pengaruh keyboard berwarna merah dan biru. Setelah diteliti ternyata warna merah (warna panas) dapat meningkatkan  performa  motorik  halus  seseorang  dan  sebaliknya  warna  biru  (dingin) (Muhliansyah  et  al.,  2015).  Keserasian warna-warna  yang  cerah  seperti  kuning,  hijau, biru,  akan  menciptakan  kesan  yang fun dan  ceria.  Berbanding  terbalik  dengan  warna yang  gelap  seperti  hitam,  yang  akan  menciptakan  kesan  kematian  (Purnama,  2010;
Wahyuni et al., 2017). Warna menjadi hal pertama yang menarik perhatian seseorang dalam  sebuah  karya  visual,  terutama  warna  yang  kontras  akan  mengundang  indra penglihatan  seseorang  tertuju  pada  karya  tersebut.  Salah  satu  hal  yang  menciptakan kontras adalah dengan pencampuran warna panas dan warna dingin (Maruta Gautama et al., 2019). Pengunaan warna tertentu juga digunakan untuk menguatkan situasi atau ekspresi dalam sebuah adegan film atau video  (Priyono et al., 2020). Hingga memiliki tujuan sebagai dalam menyampaikan sebuah cerita (Prasetyo et al., 2018).
Tentunya warna pada karya yang tujukan untuk anak-anak dan orang dewasa berbeda. Warna-warna  pastel  yang  bernuansa  cerah  dapat  menarik  perhatian  anak-anak  dan dapat merangsang energi positif, misalnya kreativitas (Witari & Wardana, 2017). Energi ini  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  dalam  pertumbuhan  anak  terutama  dalam kehidupan mereka sehari-hari dan bisa terbawa sampai mereka dewasa (Maulidina & Siswanto, 2020). Selain meningkatkan energi, dikatakan juga warna-warna bernuansa cerah  mempermudah  penerimaan  materi  edukasi  (Erlyana  &  Nadya,  2020;  Nadya  & Erlyana,  2020).  Kemudian  pada  iklan  yang  ditujukan  oleh  remaja  putri  warna  yang mendominasi  adalah  warna-warna  terang  dan  kontras  yang  menciptakan  kesan colourful. Molly E. Holzschlag, seorang pakar warna, menulis “ Creating Color Scheme” dikutip  oleh  Adi  Kusrianto  (Kusrianto,  2009)  yang  menuliskan  fungsi  psikologis  setiap warna dan respon psikologis pada penerimanya (Fawzi & Azizan, 2019).

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan desain penelitian komparatif, yang bertujuan menganalisis dan membedakan palet warna dari dua video animasi yang berbeda: "Baby Shark" dan "Bath Song" dari Cocomelon. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi kelompok, memungkinkan  penilaian  komprehensif  terhadap  elemen  visual  dan  emosional  yang melekat pada video  (Amelinda & Franzia, 2020; Marihot et al., 2022; Moleong, 2018; Schreiber  et  al.,  2020;  Tafesse,  2020).  Proses  pengumpulan  data  melibatkan pengamatan yang cermat dan keterlibatan indra untuk menangkap esensi dari apa yang dilihat,  didengar,  dan  dirasakan  selama  menonton  video.  Pengamatan  kelompok dilakukan untuk menumbuhkan wawasan kolektif dan mencakup beragam perspektif. Subyek penelitian adalah video animasi "Baby Shark" dan "Bath Song" dari Cocomelon, masing-masing mewakili video yang paling menonjol dan kompetitif dalam video sejenis lainnya. Kedua video tersebut dipilih berdasarkan fokus mereka pada lirik sajak anak- anak, yang terkait erat dengan perkembangan anak.
Setelah fase pengumpulan data, pendekatan analisis isi yang ketat diadopsi. Kemudian data  yang  diperoleh  dilakukan  analisis  konten  dengan  pendekatan  teori  warna  Eko Nugroho  (Maruta  Gautama  et  al.,  2019;  Muhliansyah  et  al.,  2015;  Purnama,  2010; Wahyuni et al., 2017) dan teori psikologi warna Molly E. Holzschlag (Kusrianto, 2009). Teori-teori  ini  memberikan  lensa  terstruktur  untuk  membedah  pilihan  warna  yang dibuat oleh animator. Komposisi warna dalam video animasi memegang peran penting dalam menarik perhatian anak-anak dan merangsang keterlibatan emosional mereka. Dengan menganalisis dan membandingkan palet warna "Baby Shark" dan "Bath Song", penelitian  ini  bertujuan mengungkap bagaimana  pilihan warna  ini  berkontribusi  pada
daya  tarik  penayangan  video.  Selain  itu,  memahami  implikasi  psikologis  dari  pilihan warna  ini  dapat  menjelaskan  dampak  potensialnya  terhadap  perkembangan  dan respons emosional anak-anak.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Video Baby Shark merupakan video animasi YouTube yang rilis pada tahun 2016 oleh channel YouTube  Pinkfong.  Video  ini  memiliki  jumlah viewers terbanyak  di  YouTube dengan 11.680.054.157 jumlah viewers pada  bulan November  2022  (Pinkfong, 2016). Baby Shark merupakan video animasi nursery rhyme menggunakan animasi 2D dengan teknik  pewarnaan flat dimana  komposisi  warna  merupakan  elemen  penting  dalam keberhasilannya  sebagai  video  YouTube  dengan  jumlah viewers terbanyak.  Dalam penelitian  ini,  penarikan  palet  warna  dilakukan  secara  manual,  dimana  setiap  warna diamati  dengan  cermat  dan  didokumentasikan  langsung  dari frame video  masing- masing. Pendekatan manual ini dipilih untuk memastikan keakuratan dalam menangkap corak  dan  rona  tertentu  yang  digunakan  dalam  animasi.  Dengan  mendapatkan  palet warna  secara  manual,  representasi  warna  yang  digunakan  dalam  setiap  video  secara teliti dan komprehensif. Pendekatan ini memungkinkan menangkap secara akurat seluk- beluk  corak,  gradasi,  dan  kombinasi  warna,  yang  memainkan  peran  penting  dalam membentuk pengalaman emosional dan visual bagi penonton, terutama anak-anak.
Mengekstraksi palet warna secara manual memfasilitasi analisis yang lebih mendalam tentang  bagaimana  warna-warna  ini  berinteraksi,  membangkitkan  emosi,  dan berkontribusi  pada  keseluruhan  narasi  animasi.  Penarikan  palet  warna  merujuk  pada teori  warna  Eko  Nugroho,  dimana  warna  dibagi  menjadi  empat  kategori  yaitu  netral, kontras, panas, dan dingin. Pewarnaan dalam video merupakan hal yang mencolok dan menarik  perhatian  anak  karena  lebih  mudah  diterima  oleh  otak  mereka,  hal  ini  juga berpengaruh  terhadap  psikologi  anak  yang  dapat  dijabarkan  menggunakan  teori psikologi warna Molly E. Holzschlag seperti yang dijabarkan dalam tabel 1.
Tabel 1.  Teori Psikologi Warna menurut Molly E. Holzshlag
[Sumber: Fawzi & Azizan, 2019; Purnama, 2010]
Warna Arti Psikologi Merah kekuatan, bertenaga, kehangatan, nafsu, cinta, agresivitas, bahaya Biru kepercayaan, konservatif, keamanan, teknologi, kebersihan, perintah Hijau alami, kesehatan, pandangan yang enak, kecemburuan, pembaharuan Kuning optimis,  harapan,  filosofis,  ketidakjujuran/kecurangan,  pengecut, pengkhianatan Ungu spiritual, misteri, keagungan, perubahan bentuk, galak, arogan Jingga energi, kesinambungan, kehangatan Coklat bumi, dapat dipercaya, nyaman, bertahan Abu-Abu intelek, futuristik, modis, kesenduan, merusak Putih kemurnian/suci,  bersih,  kecermatan, innocent (tanpa  dosa),  steril, kematian Hitam kekuatan,  seksualitas,  kemewahan,  kematian,  misteri,  ketakutan, ketidakbahagiaan, keanggunan
Tabel 2. Video Animasi Baby Shark dianalisis dengan Teori Warna Eko Nugroho
[Sumber: Dokumentasi penulis, 2022]
Screenshot Netral Kontras Panas Dingin -
Screenshot Netral Kontras Panas Dingin
- -
Screenshot Netral Kontras Panas Dingin -
Menurut  hasil  analisis  dalam  tabel  2,  video Baby  Shark memiliki  warna  netral  yang terletak pada background dan beberapa detail seperti warna coklat yang terdapat pada gambar batu karang, warna putih yang terdapat pada detail pelampung yang di pakai anak kecil dan kilau pada gelembung, serta warna hitam yang terletak pada detail kecil seperti mata ikan hiu. Warna panas dapat ditemukan di beberapa bagian video seperti warna kuning pada baby shark , yang juga terdapat pada salah satu background serta dalam beberapa detail kecil seperti rumput laut, alat renang dan mahkota yang dipakai oleh  maskot  Pinkfong.  Warna  merah  pada  terumbu  karang,  rumput  laut,  pelampung yang dipakai oleh anak laki-laki serta detail kecil lainnya seperti bintang laut. Kemudian warna  pink  pada  ikan-ikan  kecil,  kedua  anggota  ikan  hiu  yaitu mommy  shark dan grandma shark , serta warna mascot Pinkfong.
Warna  dingin  dapat  ditemukan  pada  warna  biru daddy  shark ,  beberapa background scene , warna air, pelampung yang digunakan oleh anak perempuan, dan gelembung air. Warna hijau pada grandpa shark , beberapa detail kecil seperti rumput laut, dan salah satu background scene. Kemudian warna ungu dapat ditemukan dalam 2 background scene . Sedangkan warna kontras seperti merah dan hijau, kuning dan ungu, serta biru dan jingga dapat ditemukan secara konstan dalam video tersebut. Hasil yang didapat setelah dikaitkan dengan teori warna Eko Nugroho, dapat dieratkan dengan penelitian Muhliansyah et al., (2015), (Maruta Gautama et al., (2019), dan Purnama (2010), dimana pembagian warna dapat dibagi menjadi 4 yaitu warna netral, kontras, panas, dan dingin yang penggunaannya dapat disesuaikan dengan target audience dan tujuan dari projek tersampaikan dengan baik.
Dari hasil analisis dan dikaitkan dengan teori psikologi warna Molly E. Holzschlag, video Baby  Shark memiliki  beberapa  arti  psikologis  dalam  penggunaan  warnanya,  seperti kuning yang digunakan oleh karakter baby shark mempunyai arti optimis dan harapan yang menggambarkan bahwa anak kecil lebih bersifat optimis dan merupakan harapan keluarga. Warna pink yang merupakan turunan dari warna merah pada karakter mommy shark dan grandma  shark memiliki  arti  kekuatan,  kehangatan,  dan  cinta,  arti-arti  ini menggambarkan karakter dari seorang ibu dan nenek dalam keluarga. Warna biru yang digunakan dalam karakter daddy shark memiliki arti kepercayaan dan keamanan yang merupakan  karakter  dari  seorang  ayah  yang  merupakan  kepala  keluarga.  Kemudian warna hijau dari karakter grandpa shark memiliki arti kesehatan dimana bisa diartikan sebagai  panjang  umur.  Hasil  analisis  menunjukkan  setiap  rasa  warna  yang  muncul mendorong emosi dan menekankan pesan sesuai dengan konten media, dimana dalam video ini adalah peran anggota keluarga.
Pewarnaan  yang  dipakai  dalam  video Baby  Shark menggunakan  warna-warna  yang variatif dengan penggunaan warna panas dan dingin yang seimbang serta ditengahi oleh warna  netral  sebagai  warna  detail.    Pewarnaan  dalam  video  berhasil  menyampaikan pesannya kepada target audience dengan warna yang digunakan, dan dapat dieratkan dengan  penelitian  Berat  Ahi  (2017),  Pratiwi  &  Budisetyani  (2013)  dan  Soares  et  al., (2021) otak anak-anak akan lebih responsif dan mudah mengerti saat mempelajari hal baru  jika  dilakukan  dengan  elemen  warna  yang  tepat.  Hal  ini  sejalan  dengan  jumlah viewers YouTube yang didapat oleh Pinkfong dari video Baby Shark . Dimana Baby Shark berhasil meraih sebagai video dengan viewers YouTube terbanyak.
Selanjutnya video Bath Song dari Cocomelon merupakan video animasi YouTube yang rilis  pada  tahun  2018  oleh channel YouTube Cocomelon .  Video  ini  memiliki  jumlah viewers 5.721.214.543 pada bulan November 2022 (Cocomelon, 2018). Bath Song dari Cocomelon merupakan video animasi nursery rhyme menggunakan animasi 3D dengan teknik  pewarnaan  berdasarkan  dari lighting dan texturing 3  Dimensi  (3D),  dimana komposisi  warna  merupakan  elemen  penting  dalam  video  animasi.  Analisis  ini  akan menggunakan teori yang sama dengan video Baby Shark yang dianalisis sebelumnya.
Tabel 3.  Video Animasi Bath Song dari Cocomelon dianalisis dengan Teori Warna Eko Nugroho [Sumber: Dokumentasi penulis, 2022] Screenshot Netral Kontras Panas Dingin
Screenshot Netral Kontras Panas Dingin -
Screenshot Netral Kontras Panas Dingin
- - -
Screenshot Netral Kontras Panas Dingin
-
Video Bath Song dari Cocomelon berdurasi 2 menit 53 detik ini menggunakan metode animasi 3D. Memiliki background tempat di kamar mandi yang memiliki dominasi warna netral  yaitu  krem  dan  warna  dingin  yaitu  biru.  Karakter  kakak  dan  adik  didominasi dengan warna netral, seperti krem untuk kulit dan coklat untuk rambut kakak kecuali rambut  adik  yang memiliki  warna  kuning  yaitu  warna  panas.  Pakaian  yang  digunakan juga  didominasi  dengan  warna  dingin,  dimana  pakaian  adik  terdapat  detail  dengan warna kuning yang digunakan untuk menyeimbangkan warna rambut.
Mengaitkan dengan teori warna Eko Nugroho, terlihat pada tabel 3, bagian warna panas dalam video ini terdapat pada detail-detail tambahan seperti, gagang lemari berwarna kuning,  corak  merah  pada  dinding,  mainan  kapal  selam  berwarna  kuning,  ember berwarna merah, dan sponge berwarna kuning. Warna dingin terdapat pada aset yang memiliki bagian besar pada video seperti, dinding kamar mandi, lantai kamar mandi dan bak mandi. Tidak jarang pula terdapat detail yang menggunakan warna dingin seperti, pakaian  kakak  dan  adik,  mainan  ikan  hiu,  shampo,  sikat,  dan  mainan  perahu.  Selain warna dingin, warna netral juga mendominasi video ini karena karakter yang digunakan memiliki warna krem dimana karakter mendominasi keseluruhan video. Bak mandi, air dan  dinding  yang  berwarna  putih  juga  memiliki  peran  besar  dalam  video.  Sedangkan detail yang menggunakan warna netral terdapat pada lemari yang berwarna coklat dan lukisan perahu pada dinding kamar mandi yang berwarna coklat tua, dan warna hitam pada bola mata.
Video Bath  Song dari Cocomelon mempunyai  beberapa  warna  kontras  seperti  merah dan hijau, kuning dan ungu di beberapa scene -nya, tapi warna kontras ini tidak terlalu mencolok. Hasil yang didapat setelah dikaitkan dengan teori warna Eko Nugroho, dapat dieratkan dengan penelitian Muhliansyah et al., (2015), Maruta Gautama et al., (2019) dan  Purnama  (2010),  dimana  pembagian  warna  dapat  dibagi  menjadi  4  yaitu  warna netral, kontras, panas, dan dingin yang penggunaannya dapat disesuaikan dengan target audience dan tujuan pesan yang ingin tersampaikan dengan baik.
Hasil obervasi dari awal sampai akhir video, terlihat banyak menggunakan warna netral dan dingin karena mengambil latar tempat dikamar mandi. Berdasarkan teori psikologi warna Molly E. Holzschlag, bisa kita simpulkan bahwa warna-warna yang mendominasi dari video ini mengandung arti nyaman (warna coklat), kebersihan (warna biru), steril (warna putih), sedangkan warna pendukung dari video ini memiliki arti kekuatan (warna merah),  kesehatan  (warna  hijau),  dan  harapan  (warna  kuning),  sehingga  dapat disimpulkan  arti  psikologi  setiap  warna  mendorong  pesan  atau  emosi  yang  ingin disampaikan  sesuai  dengan  konten  media  (Fawzi  &  Azizan,  2019;  Hayati  &  Rahimia, 2021; Witari & Wardana, 2017). Pewarnaan yang dipakai dalam video Bath Song dari Cocomelon ini disesuaikan dengan latar tempatnya yaitu kamar mandi dengan konten yang mengajarkan kepada anak-anak mengenai kata kerja mandi yang dilakukan sebagai kegiatan sehari-hari dengan cara yang menyenangkan dan menarik perhatian mereka. Pewarnaan  dalam  video  berhasil  menyampaikan  pesannya  kepada  target audience dengan warna yang digunakan, yang dapat dieratkan dengan penelitian Berat Ahi (2017) dan  Soares  et  al.,  (2021)  dimana  otak  anak-anak  akan  lebih  responsif  dan  mudah mengerti saat mempelajari hal baru jika dilakukan dengan elemen warna. Hal ini juga dapat dilihat dari jumlah viewers YouTube yang didapat Cocomelon dari video Bath Song ini.
Gambar 1. (kiri) Skema Warna Video Baby Shark dan (kanan) Skema Warna Video Bath Song dari Cocomelon
[Sumber: Dokumentasi penulis, 2022]
Menggunakan skema warna, terlihat komparasi penggunaan warna antara video Baby Shark dan Bath  Song dari Cocomelon pada  gambar  1.  Dari  kedua  gambar  dibawah, terlihat  warna  dalam  video Baby  Shark memiliki  rasa  warna  yang  bersifat  panas  dan dingin  dibandingkan  warna  netral,  sehingga  terlihat  lebih  kontras.  Sebaliknya,  video Bath Song dari Cocomelon lebih banyak menggunakan warna netral dibandingkan warna panas  dan  dingin,  tapi  penggunaan  warna  dingin  lebih  dominan  dibandingkan  warna panas  untuk  menggambarkan  suasana  kamar  mandi.  Melihat  penelitian  sebelumnya, diketahui bahwa penggunaan warna yang variatif seperti warna panas dan dingin serta mencolok  dapat  meningkatkan  tingkat  pemahaman  anak  berusia  4  sampai  6  tahun dalam memahami variabel yang lebih sulit (Berat Ahi, 2017; Kamtini et al., 2021; Soares et  al.,  2021).  Terlihat  dalam  dengan  kedua  video  yang  dianalisis,  video Baby  Shark memiliki  penggunaan  warna  yang  lebih  variatif  daripada  video Bath  Song dari
Cocomelon , sehingga dapat terlihat dari jumlah viewers YouTube mereka, dimana video Baby  Shark memiliki  penonton  yang  lebih  banyak  dibandingkan  video Bath  Song dari Cocomelon .

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, video Baby Shark memiliki rasa warna panas dan dingin yang  lebih  dominan  dibandingkan  warna  netral.  Sedangkan  video Bath  Song dari Cocomelon memiliki warna netral yang lebih dominan dibandingkan rasa warna panas ataupun  dingin.  Kedua  video  ini  mempunyai  konten  yang  mengajarkan  anak-anak umumnya  berusia  4  sampai  6  tahun  mengenai  hal  yang  dapat  mereka  temui  dalam kehidupan sehari-hari, seperti video Baby Shark dengan konten mengenalkan anggota dalam keluarga dan video Bath Song dari Cocomelon mengajarkan kata kerja mandi dan kebersihan anggota tubuh. Konten kedua video tersebut dapat lebih dipahami dengan menggunakan elemen warna.
Penggunaan warna yang variatif, seperti warna panas dan dingin terlihat lebih mencolok dan  menarik  perhatian  anak-anak  secara  emosional,  terutama  untuk  anak  berusia  4 sampai  6  tahun.  Penelitian  ini  bersifat  eksperimental  dimana  hasil  yang  diperoleh diharapkan dapat menjadi parameter pertimbangan saat membuat sebuah media yang sejenis.  Penelitian  dipastikan  memiliki  implikasi  yang  positif  bagi  semua  pihak  yang terkait dalam penelitian ini terutama dalam bidang desain komunikasi visual. Implikasi lain dalam penelitian ini memperlihatkan bahwa rasa warna berperan sebagai penguat daya  tarik  emosional  serta  secara  tidak  langsung  menjadi  salah  satu  aspek  yang mempengaruhi  jumlah viewers YouTube,  yang  dapat  dilihat dari  jumlah viewers  Baby Shark yang lebih banyak dibandingkan video Bath Song dari Cocomelon .  Temuan dari penelitian dapat digunakan untuk media lain, serta menghadirkan prinsip-prinsip yang dapat  ditindaklanjuti  berdasarkan  psikologi  warna  yang  dapat  meningkatkan keterlibatan,  pengalaman  belajar,  efektivitas  pemasaran,  dan  konsumsi  media  yang bertanggung jawab untuk anak-anak. Dengan memanfaatkan potensi emosional warna secara saksama, temuan ini memiliki penerapan yang luas di berbagai konteks.
Mengingat bahwa kedua video memiliki teknik animasi yang berbeda yaitu 2D dan 3D, sehingga dirasa perlu adanya penelitian lebih lanjut untuk mendapatkan hasil yang lebih koheren  terhadap  dampak  efek  yang  dihasilkan  dari  teknik  yang  diaplikasi  dalam animasi.  Limitasi lain dari penelitian ini terbatas hanya pada komparasi dua video. Saran kedepannya  penelitian  ini  bisa  dikembangkan  lebih  lanjut  menggunakan  algoritma viewers YouTube dan elemen-elemen lain dalam visual video, serta menggunakan teori warna dari peneliti lain dan teori psikologis warna dari psikolog lainnya. Selain analisis dari  sisi  pewarnaan,  penelitian  lain  juga  dapat  melihat  dari  aspek  lain  sebuah  video seperti sinematografi ataupun aspek audio.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmad,  S.  J.  (2020).  Makna  Cantik  dalam  Iklan  POND’S  X  Maudy  Ayunda  Limited
Edition. E-Proceeding of Management , 7 (2), 4488 – 4516.
https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/manageme nt/article/view/13567/13297
Amelinda, F. M., & Franzia, E. (2020). Analisis Elemen Visualisasi Budaya Kematian dalam Film Animasi “Coco.” DESKOMVIS: Jurnal Ilmiah Desain Komunikasi Visual, Seni Rupa Dan Media , 1 (1), 14 – 27.
Berat Ahi. (2017). The World of Plants in Children’S Drawings: Color Preferences and the Effect of Age and Gender. Journal of Baltic Science Education , 16 (February), 32 – 42. http://www.scientiasocialis.lt/jbse/files/pdf/vol16/32- 42.Ahi_JBSE_Vol.16_No.1.pdf
Budiyanto,  W.  (n.d.). Content  Creator  sebagai  Pilihan  Karir  Baru  bagi  Millenial .  Info Publik. Retrieved September 20, 2022, from https://infopublik.id/kategori/siaran-pers/523443/content-creator-sebagai- pilihan-karir-baru-bagi-milenial
Ceci,  L.  (2022). Most  Popular  YouTube  Videos  Based  on  Total  Global  Views  as  of September  2022 .  Statista.  https://www.statista.com/statistics/249396/top- youtube-videos-views/
Cocomelon. (2018). Cocomelon-Nursery Rhymes . Youtube. Dahono, Y. (2021). Data: Ini Media Sosial Paling Populer di Indonesia 2020-2021 . Berita Satu. https://www.beritasatu.com/digital/733355/data-ini-media-sosial- paling-populer-di-indonesia-20202021
Dini, J. U., & Harahap, L. W. (2017). Analysis of Fine Motor Skills By Using a Creative Art Model and Coloring Activities in Group B of Ar-Rozak Kindergarten. Jurnal Usia Dini , 3 (2), 20 – 34. Eko Nugroho. (2008). Pengenalan Teori Warna (1st ed.). Andy.
Elliot, A. J., & Maier, M. A. (2012). Color-in-Context Theory. In Advances in Experimental Social Psychology (1st ed., Vol. 45, pp. 61 – 125). Elsevier Inc.
Erlyana, Y., & Nadya. (2020). Animation as a Strategy in Early Childhood Learning Media: a Case Study of an Urban Gardening Animation Video. Design Art and Cultural Studies International Conference , 245 – 251.
Fawzi,  N.  A.  M.,  &  Azizan,  A.  T.  (2019).  A  Study Comparing  Emergency-Based  Mobile Application  User  Interface  Design. Journal  of  Creative  Media,  Design,  and Technology , 2 (7), 33 – 42.
Hayati, M., & Rahimia, R. F. (2021). Pemanfaatan Youtube Channel Cocomelon Sebagai Media  Pengenalan  Kosa  Kata  Bahasa  Inggris  Anak. Al- Hikmah :  Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education , 5 (1), 14 – 26.
Kamtini,  K.,  Tanjung,  S.  H.,  &  Eriani,  E.  (2021).  Mengenalkan  Warna  Melalui  Model Pembelajaran  Picture  and  Picture  Pada  Anak  Usia  Dini. Mitra  Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling , 4 (02), 81 – 90. Kusrianto,  A.  (2009). Pengantar  Desain  Komunikasi  Visual (R.  W.  Rosari  (ed.)).  Andi Offset.
Marihot, Y., Sari, S., & Endang, A. (2022). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. In H. Abadi (Ed.), Pustaka Ilmu (1st ed., Vol. 1, Issue 1). CV Pustaka Ilmu.
Maruta  Gautama,  N.,  Santosa,  H.,  &  Swandi,  I.  W.  (2019).  Pemanfaatan  Warna  Pada Poster Buku Cerita Bergambar Sejarah Pura Pulaki. Jurnal Desain , 7 (1), 71.
Maulidina,  A.,  &  Siswanto,  R.  A.  (2020).  Perancangan  Media  Interaktif  Art  Therapy Sebagai Metode Regulasi Emosi. E-Proceeding of Art & Design , 7 (2), 2129 – 2136. https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/artdesign/ar ticle/view/12843/12555
Moleong,  J.  L.  (2018). Metodologi  Penelitian  Kualitatif (Edisi  revi).  PT  Remaja Rosdakarya.
Muhliansyah, M., Arafat, M. Y., Hadafi, G., & ... (2015). Pengaruh Keyboard Warna Merah dan Biru Terhadap Performa Motorik Halus (Kecepatan dan Akurasi Mengetik).
Psikostudia: Jurnal … , 4 (2).
Nadya,  N.,  &  Erlyana,  Y.  (2020).  Perancangan  Video  Animasi  Infografis  “Cara  Urban Gardening  yang  Tepat  Untuk  Wilayah  Kota  DKI  Jakarta.” Desain  Komunikasi Visual, Manajemen Desain Dan Periklanan (Demandia) , 5 (2), 348.
Prasetyo, T. A., Retnowati, D. A., & Hakim, L. R. (2018). Membangun Visual Storytelling Dengan Komposisi Dinamik pada Sinematografi Film Fiksi Asmaradana. Sense: Journal of Film and Television Studies , 1 (2), 203 – 218.
Pratiwi,  P.  Y.,  &  Budisetyani,  I.  G.  A.  P.  W.  (2013).  Emosi  dan  Penggunaan  Warna Dominan  Pada  Kegiatan Mewarnai  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Psikologi  Udayana ,
1 (1), 160 – 170.
Priyono, L. A., Purwacandra, P. P., Gunanto, S. G., & Widhiyanti, K. (2020). Penerapan Prinsip Animasi dalam Penciptaan Animasi 3D “Kepiting.” Journal of Animation and Games Studies , 6 (1), 51 – 66.
Purnama,  S.  (2010).  Elemen  Warna  Dalam  Pengembangan  Multimedia  Pembelajaran Agama Islam. Al-Bidayah Urnal Pendidikan Dasar Islam , 2 (1), 113 – 130. Rustan, S. (2019a). Warna (1st ed.). Batara Imaji. Rustan, S. (2019b). Warni . Batara Imaji.
Schreiber,  T.- T.  V.,  Kovačević,  V.,  &  Malada,  D.  (2020).  “Baby  Shark”  as  a  Social  and Artistic Phenomenon. Universal Journal of Educational Research , 8 (10), 4449 – 4458.
Soares,  A.  P.,  Silvia,  R.,  Faria,  F.,  Santos,  M.  S.,  Oliviera,  M.  H.,  &  Jimanez,  L.  (2021). Literacy Effects on Artificial Grammar Learning (AGL) with Letters and Colors: Evidence from Preschool and Primary School Children. Language and Cognition ,
13 (4), 534 – 561.
Tafesse, W. (2020). YouTube Marketing: How Marketers’ Video Optimization Practices
Influence Video Views. Internet Research , 30 (6), 1689 – 1707.
Wahyuni, S., Intan, I., & Akhriana, A. (2017). Perancangan Aplikasi Pencampuran Warna Cat Pada Toko Sinar Bangunan. Prosiding Seminar Ilmiah Sistem Informasi Dan Teknologi Informasi , 6 (1), 249 – 258.
Witari, N. N. S., & Wardana, K. N. H. (2017). Analisi Visual Sampul Majalah “BOBO” Edisi
Bulan April 2016. PRASI , 12 (01).
Zhu,  L.  (2020).  Research  on  Color  Design  in  Interactive  Animation  Design  Software.
Journal of Physics: Conference Series , 1648 (2), 022159.