## Volume 1 Nomor 2 (2020) Pages 23 – 29
Jurnal Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Hadlonah :  Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak AUD

## UPAYA DALAM MENINGKATKAN KREATIFITAS DAN KECERDASAN ANAK MELALUI PELEPAH PISANG PADA KELOMPOK A DI PAUD DAHLIA CISANTANA  KECAMATAN CIGUGUR KABUPATEN KUNINGAN
Yayah Rohayati 1 , Yogi Iskandar 2

## Universitas Islam Al-Ihya Kuningan
E-mail: yiskandar2@gmail.com 2

## ABSTRACT
The purpose of this study: "To find out about the development of children's creativity through banana stem media in increasing naturalist intelligence in group A PAUD Dahlia, Cisantana Village, Cigugur District. The authors of this study use qualitative research methods which are qualitative, analyze the data  based  on  the  data  obtained,  classify  the  data  based  on  variables  and  types  of  respondents  by making  1  teacher  as  the  subject  /  source  of  data.  Then  used  the  data  collection  tools  that  the  author uses  are  observation,  and  interviews.  Based  on  the  results  of  the  analysis  and  data  that  have  been described,  the  authors  conclude  that  the  use  of  natural  media  from  banana  stalks  can  develop  the creativity  of  group  A  children  in  PAUD  Dahlia,  Cisantana  Village  for  the  2018/2019  academic  year because  the  teacher  plans  activities  to  be  made,  the  teacher  provides  tools  and  materials,  the  teacher explains and introduces the names of the tools used for the creativity of banana stalks and how to use them,  the  teacher  also  guides  the  children  to  make  games  from  banana  stalks  by  giving  examples  to children, the teacher explains how to make banana stalks to form a the correct game is in accordance with what will be expected, the teacher also provides training to the child, it should be done repeatedly so  that  the  children's  creativity  is  trained  because  the  skills  of  this  natural  media  will  foster imagination and ideas in children so that children's creativity develops optimally.
Keywords: Child Creativity, Early Childhood Naturalist Intelligence, Banana Frond Media

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini:  “Untuk  mengetahui  tentang  pengembangan  kreativitas  anak  melalui  media pelepah  pisang  dalam  meningkatkan  kecerdasan  naturalis  di  kelompok  A  PAUD  Dahlia  Desa Cisantana  Kecamatan  Cigugur.  Penelitian  ini  penulis  menggunakkan  metode  penelitian  kualitatif indukatif,  menganalisis  data  berdasarkan  data  yang  di  peroleh,  mengelompokkan  data  berdasarkan variable dan jenis responden dengan menjadikan 1 orang guru sebagai subjek/sumber data. Kemudian di  gunakan  alat  pengumpulan  data  yang  penulis  gunakan  adalah  observasi,  dan  wawancara. Berdasarkan  hasil  analisis  dan  data  yang  yang  telah  di  uraikan  penulis  menyimpulkan  bahwa penggunaan  media  alam  dari  pelepah  pisang  dapat  mengembangkan  kreativitas  anak  kelompok  A  di PAUD  Dahlia  Desa  Cisantana  tahun  ajaran  2018/2019  di  karenakan,  guru  merencanakan  kegiatan yang akan di buat, guru menyediakan alat dan bahan, guru menjelaskan dan mengenalkan nama alat- alat yang di gunakan untuk kreativitas pelepah pisang dan bagaimana cara penggunaannya, guru juga membimbing  anak  untuk  membuat  permainan  dari  pelepah  pisang  dengan  cara  memberikan  contoh kepada  anak,  guru  menjelaskan  bagaimana  cara  pembuatan  pelepah  pisang  tersebut  sehingga membentuk  suatu  permainan  yang  benar  sesuai  dengan  apa  yang  akan  di  harapkan,  guru  juga memberikan  latihan  kepada  anak  hendaknya  dilakukan  berulang-ulang  agar  kreativitas  anak  terlatih karena keterampilan dari media alam ini akan menumbuhkan imajinasi dan ide-ide pada anak sehingga kreativitas anak berkembang secara optimal.
Kata Kunci : Kreativitas Anak, kecerdasan naturalis Anak Usia Dini, media pelepah pisang
24  | Upaya  Dalam  Meningkatkan  Kreatifitas  Dan  Kecerdasan  Anak  Melalui  Pelepah  Pisang  Pada Kelompok A Di Paud Dahlia Cisantana  Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan

## PENDAHULUAN
Pendidikan anak usia dini adalah suatu proses pembinaan tumbuh kembang anak usia lahir hingga enam tahun secara menyeluruh yang mencakup aspek fisik dan nonfisik dengan memberikan  rangsangan  bagi  perkembangan  jasmani,  rohani  (moral  dan  spiritual),  motorik, akal  pikiran,  emosional  dan  sosial  yang  tepat  agar  anak  tumbuh  dan  berkembang  secara optimal. Saepudin,  A  (2018),  mengatakan  bahwa  penerapan  pendidikan  karakter  perlu  di terapkan  dari  tingkat  dasar  sampai  tingkat  atas.  Lebih  jauh  dijelaskan  pula  dalam  u ndang- undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang system pendidikan nasional bab 1 ayat 14, menyatakan bahwa :
“Pendidikan Anak Usia Dini adalah upaya pembinaan yang di tunjukan kepada anak sejak  lahir  sampai  dengan  usia  enam  tahun  yang  di  lakukan  melalaui  pemberian rangsangan  pendidikan  untuk  membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan memasuki pendidikan lebih lanjut.”
Anak  pada  usia  dini  memiliki  kemampuan  belajar  luar  biasa  khususnya  pada  masa awal kanak-kanak. Keinginan anak untuk belajar menjadikan anak aktif dan eksploratif. Anak belajar  dengan  seluruh  panca  inderanya  untuk  memahami  sesuatu  dan  dalam  waktu  singkat anak beralih ke hal lain untuk dipelajari. Lingkunganlah yang terkadang menjadi penghambat dalam  mengembangkan  kemampuan  belajar  anak  dan  sering  kali  lingkungan  mematikan keinginan anak untuk bereksplorasi.
Masa  kanak-kanak  merupakan  masa  paling  penting  karena  merupakan  pembentukan pondasi kepribadian yang menentukan pengalaman anak selanjutnya. Karakteristik anak usia dini  menjadi  mutlak  dipahami  untuk  memiliki  generasi  yang  mampu  mengembangkan  diri secara  optimal  mengingat  penting  usia  tersebut.  Mengembangkan  kreativitas  anak memerlukan  peran  penting  pendidik  hal  ini  secara  umum  sudah  banyak  dipahami.  Anak kreatif  memuaskan  rasa  keingintahuannya  melalui  berbagai  cara  seperti  berekplorasi, bereksperimen dan banyak mengajukan pertanyaan pada orang lain.
Fenomena  yang  ada  selama  ini  kreativitas  yang  di  miliki  oleh  masyarakat  pada umumnya masih rendah. Hal ini dapat di ketahui dengan masih banyaknya orang-orang yang belum mampu menghasilkan karyanya sendiri, mereka masih meniru karya milik orang lain. Keadaan  tersebut  di  sebabkan  karena  kurangnya  pengembangan  kreativitas  sejak  usia  dini. Contohnya di PAUD Dahlia Cisantana juga masih memiliki daya kreativitas yang rendah, hal ini dapat di lihat dari kegiatan anak sehari-hari dimana masih menunggu guru, tidak memiliki ide sendiri, belum bisa mengungkapkan idenya sendiri kalau tidak di bantu oleh guru, anak- anak masih tergantung dengan guru.
Permasalahan  tersebut  di  atas  di  sebabkan  oleh  beberapa  factor  di  antaranya  media pembelajaran  yang  kurang  menarik,  pembelajaran  hanya  menitik  beratkan  membaca berhitung saja dan penggunaan metoda yang statis serta pemberian tugas yang kurang optimal di  terapkan  di  PAUD  Dahlia  Cisantana  sehingga  membuat  anak  bosan  dan  kurang  dapat memunculkan ide kreatifnya.

## METODOLOGI PENELITIAN
25  | Upaya  Dalam  Meningkatkan  Kreatifitas  Dan  Kecerdasan  Anak  Melalui  Pelepah  Pisang  Pada Kelompok A Di Paud Dahlia Cisantana  Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan
Peneliti ini menggunakan jenis kualitatif. Penelitian kualitatif merupakan suatu bentuk penelitian yang bersifat deskriftif kualitatif yang pada prinsipnya ingin menerangkan,mendeskripsikan,  atau  menggambarkan  suatu  fenomena,  suatu  kejadian  atau suatu  peristiwa  interaksi  social  dalam  masyarakat  untuk  mencari  dan  menemukan  makna dalam  kontek  yang  sesungguhnya.  Dalam  penelitian  data  di  sajikan  dalam  bentuk  deskriftif yang  berrsumber  dari  data  yang  telah  di  kumpulkan  seperti  hasil  observasi,  foto,  dokumen pribadi  tentang  suatu  objek  penelitian  di  laporkan  sesuai  dengan  makna  yang  sebenarnya dalam konteks yang benar.
Jenis kualitatif yang menghasilkan deskripsi data secara tertulis atau kata-kata yang di ucapkan  dan  perilaku  yang  di  amati  diharapkan  dapat  memperoleh  pemahaman  yang  lebih mendalam  mengenai  makna  dan  fakta  yang  relevan,  agar  dapat  memahami,  mengenal,  dan menggunakan  media  pembelajaran.  Waktu  kegiatan  penelitian  akan  dilaksanakan  dalam waktu 4 bulan terhitung dari bulan mei hingga bulan agustus 2019.
Objek yang digunakan penelitian baik dari pihak guru maupun anak didik yang ada di PAUD  Dahlia  Desa  Cisantana.  Memingat  objek  yang  diteliti  kurang  dari  100  maka  peneliti menetapkan bahwa penelitian ini menggunakan objek dan subyek penelitian. Subyek yang di maksud peneliti yaitu 2 orang  guru dan 15 anak didik dari kelompok A PAUD  Dahlia Desa Cisantana  dan  objeknya  penelitiannya  permainan  kuda-kudaan  dalam  mengembangkan kreativitas anak di PAUD tersebut.
Teknik analisis data kualitatif  bersifat indukatif, yaitu suatu analisis berdasarkan data yang  di  peroleh.  Kegiatan  dalam  analisis  data  adalah  mengelompokkan  data  berdasarkan variable  dan  jenis  responden,  menyajikan  data  tiap  variable  yang  di  teliti,  melakukan perhitungan  untuk  menjawab  rumusan  masalah,  dan  melakukan  penghitungan  untuk menjawab  rumusan  masalah,  dan  melakukan  penghitungan  penghitungan  untuk  menguji hipotesis yang telah di ajukan. Dalam penelitian kualitatif ada banyak analisis data yang dapat di  gunakan.  Namun  demikian,  semua  analisis  data  dilakukan  sepanjang  penelitian.  Dengan kata lain, kegiatanya di lakuakan yang di gunakan adalah sebagai berikut:
Agar  hasil  penelitian  dapat  di  pertanggung  jawabkan  maka  di  kembangkan  tatacara untuk mempertanggung jawabkan keabsahan hasil penelitian, Uji keabsahan data meliputi uji kredibilitas  data  (  validitas  internal),  ujidepenabilitas  (realibitas)  data,  uji  trasferabilitas (validitas  external),  dan  uji  komfirmabilitas  (objektifitas).  Uji  kredibilitas  trianggulasi merupakan  pengecekan  data  dari  berbagai  cara  dan  berbagai  waktu.  Dengan  demikian terdapat trianggulasi sumber, trianggulasi teknik pengumpulan data dan waktu.
Trianggulasi  sumber    untuk  menguji  kreadibitas  data  yang  dilakukan  dengan  cara mengecek  data  yang  telah  di  peroleh  melalui  berbagai  sumber.  Trianggulasi  Teknik  untuk menguji kreadibilitas data yang di lakukan dengan mengecek data kepada sumber yang sama dengan  teknik  yang  berbeda.  Trianggulasi  waktu  merupakan  teknik  yang  sering mempengaruhi kreadibilitas data. Data yang di kumpulkan melalui teknik wawancara di pagi hari pada saat narasumnber masih segar, belum banyak masalah, akan memberikan data yang lebih valid sehingga lebih kredibel.

## HASIL PEMBAHASAN DAN ANALISIS
Hasil penelitian di peroleh dari data-data sebelum menggunakan media pelepah pisang dan setelah menggunakan media pelepah pisang di kelompok A PAUD Dahlia. Data yang di
26  | Upaya  Dalam  Meningkatkan  Kreatifitas  Dan  Kecerdasan  Anak  Melalui  Pelepah  Pisang  Pada Kelompok A Di Paud Dahlia Cisantana  Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan
perlukan  dalam  penelitian  ini  adalah  data  keterampilan  motorik  kasar  anak  di  sekolah. Kreativitas  merupakan  kemampuan  seseorang  untuk  melahirkan  sesuatu  yang  baru,  baik berupa  gagasan  maupun  karya  nyata  yang  relatif  berbeda  dengan  apa  yang  telah  ada,  dan merupakan  kemampuan  berfikir  tingkat  tinggi  yang  menginflentasikan  terjadinya  eskalasi dalam kemampuan berpikir yang di tandai oleh suksesi, diskontinuitas, diferensiasi, integrasi, antara setiap perkembangan.
Potensi  pada  diri  anak  (kreativitas)  kemempuan  yang  di  milikinya  di  tandai  dengan senang meniru, karena salah satu proses pembentukan tingkah laku mereka adalah di peroleh dengan  cara  meniru.  Oleh  sebab  itu  guru  di  tuntut  untuk  bisa  memberikan  contoh  atau  ide yang nyata akan hal-hal yang baik.
Pelepah  merupakan  alat  bantu  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  dengan  menyerupai binatang,  pistol  dan  alat  musik.  Permainan  pelepah  pisang  merupakan  permainan  yang menggunakan  otot-otot  besar  di  mana  permainan  ini  dapat  mengembangkan  perkembangan koordinasi  mata  dan  tangan,  melatih  keterampialn  motorik  halus,  melatih  pemecahan  dalam masalah,  permainan  yang  memberikan  anak  kebebasan  berimajinasi,  sehingga  hal-hal  baru dapat tercipta.
Pelepah yang di gunakan sebagai alat permainan dapat di buat menjadi kuda-kudaan, pistol-pistolan,  alat  musik,  dan  dapat  juga  untuk  mengecap.  Agar  anak-anak  dalam  proses belajar  merasa  senang  ataupun  tidak  jenuh  sehingga  hasil  belajar  anak  bisa  seoptimal mungkin.
Penelitian  yang  di  lakukan  merupakan  penelitian  peraktek  langsung  atau  melalui observasi langsung terhadap anak dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas anak dalam mencerdaskan naturalis anak di PAUD Dahlia Desa Cisantana melalui media pelepah pisang. Dengan  kebetulan  di  sekitar  lingkungan  PAUD  Dahlia  tersebut  terdapat  pohon  pisang  yang dapat  di  manfaatkan  untuk  pembelajaran,  salah  satu  contohnya  adalah  pelepah  pisang  yang dapat di gunakan berbagai macam alat kreativitas. Salah satu contoh dari kreativitas itu adalah membuat bentuk dari pelepah pisang dengan cara menempel sehingga anak dapat menemukan ideu dan imajinasinya.
Dengan  demikian,  untuk  mengembangkan  kreativitas  anak,  para  pendidik  perlu menerapkan metode atau ide-ide mereka untuk mengembangkan efektifitas anak, memberikan contoh  penggunaan  beberapa  media  pembelajaran  yang  baik  dan  benar,  dan  menstimulasi perkembangan kreativitas anak itu sendiri dengan media tersebut.
Dari  hasil  observasi  penulis  mendapatkan  data  guru  dalam  melaksanakan  kegiatan pembelajaran  melalui  media  pelepah  pisang  dalam  mengembangkan  kreativitas  anak  di PAUD  Dahlia  Desa  Cisantana,  guru  di  PAUD  tersebut  menggunakan  media  pelepah  pisang itu  hanya  untuk  mengecap,  di  karenakan  pengetahuan  yang  masih  kurang  padahal  pelepah pisang itu bisa di jadikan berbagai macam media dan bisa di sesuikan dengan tema yang telah di  tentukan,  misalnya:  membentuk  kreativitas  yang  sudah  peneliti  terangkan  di  atas, bagaimana cara menempel pelepah pisang, membuat alat permainan, alat music, dan lain-lain. Dari  hasil  observasi  pun  peneliti  dapat  mengetahui  bagaimana  guru  tersebut  dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar melalui media pelepah pisang dalam meningkatkan kreativitas anak.
27  | Upaya  Dalam  Meningkatkan  Kreatifitas  Dan  Kecerdasan  Anak  Melalui  Pelepah  Pisang  Pada Kelompok A Di Paud Dahlia Cisantana  Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan
Dalam  tahap  awal  ini  pertama-tama  guru  melihat  silabus  yang  belum  di  sampaikan kepada  anak.  Kemudian  guru  membuat  rencana  kegiatan  harian  (RKH)  dengan  tema  yang sesuai. Adapun tema yang di sampaikan oleh guru adalah tentang “Tanaman“.
Berdasarkan hasil observasi penulis di lapangan dalam tahap ini sesuai dengan  arahan awal yang peneliti jelaskan kepada guru, peneliti dianggap sudah biasa menyediakan alat dan bahan pelajaran yang tepat dan aman yang di gunakan oleh anak-anak.
Dari  hasil  observasi  dan  wawancara  penulis  dengan  guru  PAUD  Dahlia  Desa Cisantana, maka dapat penulis simpulkan bahwasanya guru telah menyediakan alat dan bahan yang  akan  di  gunakan  untuk  pembelajaran,  sehingga  dengan  media  yang  ada  di  sekitar lingkungan  sekolah  dapat  di  manfaatkan  untuk  mengembangkan  kreativitas  anak  dan  dapat mengekpresikan dirinya dan untuk mengembangkan ide-ide atas kreativitasnya.
Berdasarkan  dari  hasil  pengamatan  dapat  peneliti  lihat  bahwa  pengaruh  kegiatan menempel  dalam  membentuk  suatu  bentuk  yang  beraturan  dapat  meningkatkan  kecerdasan naturalis  anak  di  PAUD  Dahlia  Desa  Cisantana  Kecamatan  Cigugur  Kabupaten  Kuningan. Hal  ini  dapat  terlihat  kecerdasan  naturalis  dapat  terlihat  dan  dipangaruhi  dengan  faktor kegiatan  melalui  media  alam  yaitu  salah  satunya  dengan  cara  menempel  pelepah  pisang sehingga  membentuk suatu hasil karya yang baik.
Maka  dengan kegiatan tersebut dapat meningkatkan kecerdasan naturalis anak karena dapat  terlihat  dari  hasil  pree-test  dan  post-test.  Dari  hasil  pree-test  anak  menempel  tidak teratur dan tidak terbentuk dan hasil post-test ada beberapa anak yang berhasil menempel dan membentuk sebuah karya yang baik dan menyenangkan bagi anak itu sendiri. Jadi dari hasil pree-test terlihat mulai berkembang sedangkan hasil post-test ada beberapa anak yang sudah berkembang sesuai harapan bahkan sampai berkembang sangat baik. Langkah-langkah yang dapat  dilakukan  oleh  guru  dalam  meningkatkan  kreartifitas  dan  kecedasan  anak  dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:
Pada  langkah  pertama,  merupakan  kegiatan  awal  dalam  kegiatan  penggunaan  media pelepah  pisang,  dengan  adanya  perencanaa  dalam  pemilihan  bentuk  ini,  di  harapkan  guru dapat menentukan bentuk yang banyak di sukai anak dengan tujuan untuk mengembangkan kreativitas  anak  serta  mengajak  anak  untuk  memperhatikan  pembelajaran  yang  akan  di sampaikan  oleh  guru.  Pada  tahap-tahap  ini  juga  guru  harus  cermat  dalam  menyampaikan pembelajaran dan guru harus membuat rencana kegiatan hariannya dengan tema yang sesuai dengan silabus.
Pada langkah kedua, yakni kegiatan penyediaan alat dan bahan pelajaran guru harus cermat  dalam  pemilihan  alat  dan  bahan  pembelajaran,  jangan  sampai  alat  dan  bahan pembelajaran  yang  akan  di  gunakan  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  mengandung  unsur berbahaya bagi anak, baik dari segi bentuk alat dan bahan tersebut.
Pada  langkah  ketiga,  guru  sudah  memasuki  langkah  awal  kegiatan  pembelajaran  di dalam kelas, yakni menjelaskan dan mengenalkan alat-alat yang di gunakan untuk menempel media alam yang telah di sediakan dan bagaimana cara penggunaannya, penjelasan ini untuk mengembangkan  kreativitas  anak  serta  mengajak  anak  mengikuti  kegiatan  pembelajaran yang  akan  di  sampaikan  oleh  guru,  sehingga  secara  perlahan-lahan  mereka  mengikuti kegiatan pembelajaran.
Pada langkah keempat, guru mendemonstrasikan kepada anak bagaimana cara untuk membuat  bentuk  dari  pelepah  pisang  yang  baik  dan  benar  karena  pada  tahap  ini
28  | Upaya  Dalam  Meningkatkan  Kreatifitas  Dan  Kecerdasan  Anak  Melalui  Pelepah  Pisang  Pada Kelompok A Di Paud Dahlia Cisantana  Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan
mengajarakan ketelitian dan ketekunan terhadap anak dalam mengerjakan sesuatu, ketelitian di perlukan ketika anak membuat bentuk apapun yang mereka inginkan tersebut.
Pada  tahap  kelima,  tidak  jauh  berbeda  dengan  tahap  ke  empat  di  atas,  di  mana  guru  harus bisa  menjelaskan  posisi  bentuk  pelepah  sehingga  bentuk  kreativitasnya  tersebut  akan berbentuk mirip dengan imajinasi yang timbul dari anak tersebut, sehingga apa yang mereka pikirkan akan menjadi hasil kreativitasnya.
Dan  pada  langkah  terakhir,  guru  hendaknya  mengajarkan  materi  kepada  anak-anak tidak  hanya  satu  kali  pertemuan  saja,  namun  bisa  dua  sampai  tiga  kali  pertemuan  dengan tujuan  agar  anak  benar-benar  memahami  materi  pembelajaran.  Oleh  karena  itu  peneliti menggunakan  tiga  Rencana  Kegiatan  Harian,  dimana  dari  setiap  Rencana  Kegiatan  Harian tersebut  peneliti  sajikan  tiga  kali  pertemuan,  dengan  tujuan  agar  anak    benar-benar menguasai materi tersebut dan dapat mengembangkan kreativitasnya sesuai dengan Rencana Kegiatan Harian yang di tetapkan.
Hasil  pengujian  tahap  awal/pree-test  melakukan  kegiatan  media  pembelajaran pelepah  pisang  dalam  meningkatkan  kecerdasan  naturalis  anak  di  PAUD  Dahlia  Desa Cisantana  yakni  masih  rendah  karena  dari  keseluruhan  15  anak  didik,  yang  belum berkembang 1 anak, mulai berkembang 7 anak, dan berkembang sesuai harapan7 anak .
Setelah  hasil  proses  awal/pree-test  peneliti  melakukan  proses  pembelajaran  untuk dapat meningkatkan kretivitas anak usia dini  melalui ide-ide atau imajinasi pada anak  yang memerlukan  rangsangan  yang  baik  agar  berkembang  secara  optimal.    Setelah  guru melakukan  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  pelepah  pisang.  Kreativitas  anak melalui  media  pelepah  pisang  dapat  meningkatkan  kecerdasan  naturalis  anak  di  PAUD Dahlia Desa Cisantana yakni dari keseluruhan 15 anak didik, yang mulai berkembang 2 anak, sedangkan  yang  berkembang  sesuai  harapan  ada  7,  dan  berkembang  sangat  baik  ada  6. Dengan  demikian  media  pelepah  pisang  dapat  mengembangkan  kreativitas  bagi  anak  di PAUD Dahlia Desa Cisantana.

## KESIMPULAN
1. Kreativitas  media  pelepah  pisang  di  PAUD  Dahlia  pada  kelompok  A  mengalami perubahan,  hal  ini  dapat  terlihat  dari  perbandingan  hasil  membentuk  anak  sebelum  dan sesudah diajarkan kepada anak tentang teknik membentuk media pelepah pisang. Kegiatan membentuk  ini  dengan  cara  menempel  media  pelepah  pisang  menjadi  hasil  karya  yang menarik.  Pada  kegiatan  ini  anak  dapat  melatih  kemampuan  imajinasinya,  dapat mengeluarkan ide-ide barunya, melatih kesabaran dan ketekunan anak sehingga anak akan tumbuh dan berkembang secara optimal sesuai dengan tahap perkembangannya.
2. Kecerdasan  naturalis  anak  di  PAUD  Dahlia  pada  kelompok  A  berkembang  dengan  baik hal  ini  di  sebabkan  oleh  stimulasi  yang  di  berikan  kepada  anak  berupa  pembelajaran kegiatan  membentuk  melalui  media  alam  berupa  pelepah  pisang  yang  ada  disekitar lingkungan.  Langkah  yang  dapat  di  tempuh  agar  kecerdasan  naturalis  mengalami peningkatan melalui sebauh kreativitas dengan cara mengenalkan kegiatan menempel dan membentuk  dari  media  pelepah  pisang  agar  hasil  karya  anak  menjadi  lebih  baik  dan terarah. Pada dasarnya ketika anak mempunyai ide dan imajinasi serta kemampuan dalam menciptakan suatu bentuk hasil karyanya menjadi lebih baik. Selain itu, ketika di lihat dari
29  | Upaya  Dalam  Meningkatkan  Kreatifitas  Dan  Kecerdasan  Anak  Melalui  Pelepah  Pisang  Pada Kelompok A Di Paud Dahlia Cisantana  Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan
hasil  penilaian pree-test dan post-test dapat  terlihat  bahwa  hasil  penilaian post-test lebih bagus serta berkembang dengan baik dibandingkan dengan hasil awal atau pree-test .
3. Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dalam  penelitian  ini,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  peningkatan  kreativitas  anak  melalui  media  pelepah  pisang dalam meningkatkan kecerdasan naturalis anak kelompok A di PAUD Dahlia Cisantana. Kecerdasan naturalis ini meningkat terlihat dari hasil penelitaian di PAUD Dhalia bahwa anak    bisa  membuat  kreativitas  melalui  media  pelepah  pisang  menjadi  hasil  karya  yang menarik. Selain itu dari hasil pree-test terlihat bahwa anak mulai berkembang sedangkan hasil post-test ada beberapa anak yang sudah berkembang sesuai harapan bahkan sampai berkembang sangat baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Istiqomah,  2016.  Penggunaan  Media  Pembelajaran  dalam  mengembangkan  kemampuan mengenal lambang bilangan Anak Usia Dini kelompok B di TK Azahra Kecamatan Melintang  Kabupaten  Lampung  Timur.  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas Lampung Bandar Lampung.
Masganti,dkk  2016. Pengembangan  kreativitas  Anak  Usia  Dini ,  Medan:  Perdana  Mulya Sarana.
Montalalu, dkk 2009. Bermain dan Permainan Anak , Jakarta: Universitas Terbuka. Mulyani,  Novi.  2017. Pengembangan  Seni  Anak  Usia  Dini. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Musfiroh,  Tadkiroatun  2014. Pengembangan  Kecerdasan  Majemuk ,  Tanggerang:  Universitas Terbuka
Saepudin,  Aep.  "KONSEP  PENDIDIKAN  KARAKTER  DALAM  PERSPEKTIF PSIKOLOGI  DAN  ISLAM" Syntax  Literate  ;  Jurnal  Ilmiah  Indonesia [Online], Volume 3 Number 1 (31 January 2018)
Siyoto, Sandu. 2015. Dasar Metodologi Penelitian . Yogyakarta: Literasi Media Publising.
Sugiono 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D) . Bandung:Alfabeta
Yuliyanti, Evi. 2018. Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Bermain Teknik Membentuk Berbasis  Tematik  di  Taman  Kanak-kanak  Tunas  Harapan  Kecamatan  Merbau Mataram  Lampung  Selatan. Fakultas  Tarbiyah  dan  Keguruan.Universitas  Islam Negeri Raden Intan Lampung.