Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/CONS

## HUBUNGAN KEBERADAAN KEDUA ORANG TUA DI RUMAH BERSAMA SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI AKADEMIK
Prima Cristi Crismono 1 , Muhammad Ilyas 2 , Rosna Andini Rachma Tullah 3
Universitas Islam Jember, Indonesia Email: primacrismono@gmail.com
Publikasi:Prodi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember E-ISSN 2623-033

## Article Info
Received: 18 September 2023 Revised: 20 September2023 Published: 30 September 2023 Kata kunci:
Orang Tua; Motivasi Belajar; Prestasi Akademik
Keywords: Parents;Learning Motivation; Academic Achievement

## Abstrak
Berdasarkan  kurangnya  perhatian  kedua  orang  tua  terhadap  perkembangan akademik  anak.  Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui  hubungan keberadaan  kedua  orang  tuanya  dirumah  bersama  anaknya  terhadap  tumbuh kembangnya  dan  masa  depan  anaknya  seperti  motivasi  belajar  pada  anak sehingga mendapatkan hasil prestasi akademik. Metode yang digunakan jenis penelitian kuantitatif dengan teknik analisis Uji Korelasi/Hubungan yang di bantu dengan aplikasi SPSS 25, dengan taraf signifikasi sebesar 5% senilai 0,367. Disini hasil  dari  variabel(x)  dan  variabel(y1)  adalah  hasil  angket,  sedangkan variabel(y2) adalah legger kelas semester ganjil kelas IV-A. dari perhitungannya mendapatkan  hasil  bahwa  apa  hipotesis  pertama,  (H1)=x→  y1,  nilai  yang didapat sebesar 0,753, dapat diakumulasikan dalam kategori tinggi rendahnya hasil korelasi termasuk pada kategori “Tinggi”. Dan hipotesis kedua, (H2)=x→ y2  dapat disimpulkan, nilai yang didapat sebesar 0,549, dapat diakumulasikan dalam kategori tinggi rendahnya hasil korelasi termasuk pada kategori “Sedang”. disimpulkan  bahwa  Keberadaan  kedua  Orang  Tua  Di  Rumah  Bersama  Siswa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara Motivasi Belajar Dan Prestasi Akademik Siswa di sekolah.

## Abstract
Based  on  the  lack  of  attention  of  both  parents  to  the  child's  academic development. The aim of this research is to determine the relationship between the presence of both parents at home with their child on their child's growth and development and future, such as motivation to learn in children so that they get academic achievement results. The method used is quantitative research with Correlation/Relationship  Test  analysis  techniques  assisted  by  the  SPSS  25 application,  with  a  significance  level  of  5%,  worth  0.367.  Here  the  results  of variable (x) and variable (y1) are the results of the questionnaire, while variable (y2) is the odd semester class class IV-A. From the calculations, the result was that the first hypothesis, (H1)=x→ y1, the value obtained was 0.753, which could be accumulated in the high and low correlation category, including the "High" category. And the second hypothesis, (H2)=x→ y2 can be concluded, the value obtained is 0.549, which can be accumulated in the category of high and low correlation results including in the "Medium" category. It was concluded that the presence  of  both  parents  at  home  with  students  had  a  very  significant relationship between learning motivation and students' academic achievement at school
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  upaya  yang  dilakukan  secara  sengaja  untuk  mengembangkan potensi  manusia  dengan  cara  menggerakkan  dan  memfasilitasi  proses  pembelajaran mereka (Ilyas & Faisol, 2020). Karena itu, semua individu berusaha untuk mendukung pendidikan  sebaik  mungkin  dalam  usaha  untuk  mempersiapkan  diri  mereka  sendiri, dengan tujuan mencapai tingkat dan kualitas hidup yang diharapkan. (Agus Zainudin et al., 2022)(Marzuki & Khanifah, 2016)(P. C. Crismono et al., 2021). Anda mengungkapkan dengan  baik  pentingnya  pendidikan  dalam  pengembangan  anak-anak.  Pendidikan memainkan  peran  kunci  dalam  membantu  anak-anak  memperoleh  pengetahuan, keterampilan,  dan  sikap  yang  mereka  butuhkan  untuk  menghadapi  tantangan  dalam kehidupan mereka, baik saat ini maupun di masa depan.
Tak  kalah  pentingnya  adalah  peran  keluarga  dalam  proses  tumbuh  kembang pendidikan anak-anak. Keluarga adalah lingkungan pertama di mana anak-anak tumbuh dan berkembang. Keluarga memberikan dasar yang kuat dalam membentuk nilai-nilai, etika, dan sikap anak-anak. Interaksi yang positif antara anak-anak dan orang tua atau anggota  keluarga  lainnya  dapat  memengaruhi  perkembangan  mereka  dalam  banyak cara.  komunikasi  yang  baik,  dukungan  emosional,  dan  perhatian  yang  diberikan  oleh keluarga memiliki dampak yang sangat positif pada perkembangan anak-anak.
Kesadaran akan peran yang signifikan ini dapat membantu orang tua dan keluarga secara  keseluruhan  untuk  lebih  bertanggung  jawab  dalam  mendidik  anak-anak  dan memberikan  fondasi  yang  kuat  untuk  masa  depan  mereka.  (Raudhoh,  2022)(Fauzi  & Nurislamiah, 2023).
Orang  tua  memiliki  tanggung  jawab  besar  dalam  membimbing  anak-anak  mereka menuju kesuksesan. Peran orang tua sangat penting dalam membentuk perkembangan anak, baik dari segi pendidikan, moral, sosial, maupun emosional.
Melalui peran aktif dan mendukung ini, orang tua dapat memberikan fondasi yang kuat  bagi  anak-anak  mereka  untuk  mencapai  kesuksesan  dalam  kehidupan  mereka. Tanggung jawab orang tua tidak hanya berdampak pada perkembangan individual anak- anak, tetapi juga pada masyarakat dan dunia secara keseluruhan.Penting bagi orang tua untuk  memahami  dan  memperhatikan  perkembangan  setiap  anak  mereka  dengan cermat.  Dengan  demikian,  anak-anak  dapat  tumbuh  dan  berkembang  secara  positif, sehingga mereka dapat diterima dengan baik dalam masyarakat ketika mereka dewasa nanti  (Fauzi  &  Nurislamiah,  2023).  Selain  itu,  orang  tua  yang  mendidik  anak  sesuai dengan prinsip-prinsip agama juga berarti mereka mengamati anak dari berbagai sudut pandang, karena pemahaman terhadap anak adalah bagian integral dari ajaran agama Islam.  Memahami  anak  melibatkan  memberikan  pola  asuh  yang  baik,  memberikan perhatian dan kasih sayang yang cukup, sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang dengan baik. Dalam konteks pendidikan dan motivasi yang diberikan dalam lingkungan keluarga,  rasa  kasih  sayang  dan  perasaan  nyaman  merupakan  kebutuhan  jiwa  yang sangat fundamental (Ayun, 2017)(Hikmatullah & Teguh, 2020).
Anda menggambarkan dengan baik pengertian dari motivasi belajar. Motivasi belajar adalah faktor internal atau eksternal yang mendorong seseorang untuk mulai, menjalani, dan menyelesaikan proses pembelajaran. Motivasi ini bisa datang dalam berbagai bentuk dan bisa berasal dari berbagai sumber. Faktor internal motivasi belajar mencakup minat
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
dan keinginan individu untuk memahami, tumbuh, dan mencapai tujuan. Ini termasuk rasa  ingin  tahu,  rasa  prestasi,  dan  kepuasan  dalam  mengatasi  tantangan  intelektual. Sementara  faktor  eksternal  motivasi  belajar  dapat  berasal  dari  lingkungan  sekitar individu, seperti dukungan keluarga, dorongan dari guru, hadiah atau pengakuan atas pencapaian, dan faktor-faktor lain yang dapat meningkatkan semangat belajar. Motivasi belajar  adalah  komponen  penting  dalam  keberhasilan  akademik  dan  perkembangan pribadi. Ketika seseorang memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar, mereka cenderung lebih bersemangat, tekun, dan berhasil dalam mencapai tujuan pendidikan mereka. Oleh karena  itu,  memahami  dan  mengelola  motivasi  belajar  adalah  aspek  penting  dalam proses pendidikan (P. Crismono, 2023)(Rahman, 2021). Semakin tinggi motivasi belajar juga merupakan aspek yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Seorang anak yang kurang berkecukupan dalam mendapatkan kasih sayang dari orang tuanya akan menderita  batin,  pikirannya  akan overthingking,  kesehatan  badannya  mungkin  akan terganggu, hingga kecerdasannya berkurang dan lain-lain(Harmaini, 2013) (Nurbayani, 2019)(Hanifiyah,  2020).  Memberikan  reward  atau  hadiah  kepada  anak-anak  sebagai penghargaan  atas  pencapaian  mereka  adalah  pendekatan  yang  dapat  memberikan motivasi  tambahan  dalam  proses  belajar  dan  perkembangan  mereka.  Dalam  hal  ini, diperlukan juga menjalin komunikasi dua arah dimana orang tua dan anaknya. Dengan melakukan itu orang tua dapat memberikan dorongan atau motivasi pada anaknya sesuai dengan potensi dan bakat yang dimiliki oleh masing-masing anak (Desriandi & Suhaili, 2021)(Rahmi & Suhaili, 2020).
Proses  perkembangan  anak  menjadi  pribadi  yang  kuat  dengan  akhlak  yang  baik melibatkan peran orang tua dan lingkungan sekitar secara signifikan. Berikut beberapa poin penting yang menjelaskan konsep ini:
1. Pendidikan  Karakter:  Orang  tua  memiliki  peran utama  dalam  membentuk  karakter anak-anak  mereka.  Mereka harus  memberikan  teladan  dan  mengajarkan  nilai-nilai moral yang baik seperti kejujuran, kerendahan hati, empati, dan kepedulian terhadap sesama.
2. Pengasuhan:  Cara  orang  tua  mendidik  anak-anak  mereka,  termasuk  pendekatan disiplin dan komunikasi, memiliki dampak besar pada perkembangan etika dan moral anak-anak.
3. Lingkungan  Sekitar:  Selain  keluarga,  lingkungan  sekitar  seperti  sekolah,  teman- teman, dan masyarakat juga berperan dalam membentuk nilai-nilai dan akhlak anak- anak.  Lingkungan  yang  positif  dan  mendukung  dapat  memperkuat  nilai-nilai  yang diajarkan oleh orang tua.
4. Pendidikan  Agama:  Untuk  banyak  keluarga,  pendidikan  agama  juga  merupakan komponen  penting  dalam  pembentukan  akhlak  anak.  Pelajaran  agama  dapat membantu  anak-anak  memahami  nilai-nilai  moral  dan  etika  yang  berhubungan dengan keyakinan mereka.
5. Teladan Orang Dewasa: Anak-anak sering meniru perilaku orang dewasa di sekitar mereka.  Oleh  karena  itu,  orang  tua  dan  figur  otoritas  lainnya  harus  memberikan contoh perilaku yang baik dan etis.
6. Diskusi  dan  Refleksi:  Orang  tua  dapat  melibatkan  anak-anak  dalam  diskusi  dan refleksi tentang masalah moral dan etika. Ini membantu anak-anak mengembangkan
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
pemahaman yang lebih dalam tentang nilai-nilai tersebut.
Perkembangan  akhlak  yang  baik  adalah  proses panjang  yang  melibatkan  interaksi antara individu, keluarga, dan masyarakat. Dengan dukungan dan bimbingan yang tepat dari orang tua dan lingkungan sekitar, anak-anak dapat tumbuh menjadi pribadi yang kuat  dengan  nilai-nilai  moral  yang  baik,  yang  kemudian  akan  membantu  mereka menghadapi  berbagai  situasi  dan  tantangan  dalam  kehidupan  dengan  bijaksana  dan bertanggung jawab. Salah satunya dalam pendidikan, anak yang menjalankan pendidikan baik  di  dalam  lingkup  pendidikan  formal  maupun  informal  (Budiati  &  Muhadi, 2022)(Latifah, 2020). Pendidikan di luar keluarga, seperti yang disediakan oleh sekolah dan  lembaga  pendidikan lainnya,  tidak  berarti  orang  tua  melepaskan  tanggung  jawab mereka  terhadap  pendidikan  anak.  Sebaliknya,  ini  menunjukkan  bahwa  pendidikan adalah tanggung jawab bersama antara keluarga dan lembaga pendidikan. Kemampuan siswa akan berkembang setelah mereka mengalami pengalaman belajar yang beragam. (Santi et al., 2020)(Yulianto & Susilo, 2021)(Frahasini, Suslistyarini, 2020).
Prestasi  belajar  adalah  hasil  yang  diperoleh  oleh  seorang  siswa  dari  proses pembelajaran dalam periode tertentu. Ini mencerminkan pencapaian hasil belajar dalam upaya belajar, yang dapat diukur melalui nilai-nilai yang diperoleh saat mengikuti tes atau evaluasi. Namun, mengingat keterbatasan pengetahuan dan peluang yang dimiliki, orang tua  sering  meminta  bantuan  dari  pihak  lain  untuk  membantu  mendidik  anak-anak mereka. Salah satu pihak yang terlibat dalam proses ini adalah guru di sekolah (Nelisma et al., 2022).
Meskipun anak-anak bersekolah, orang tua tetap memiliki peran utama dan tanggung jawab yang signifikan dalam pendidikan mereka. Peran orang tua tidak hanya berdampak pada keberhasilan pendidikan anak-anak, tetapi juga pada perkembangan mereka secara keseluruhan.
Peran  orang  tua  dalam  pendidikan  anak-anak  adalah  komponen  kunci  dalam keberhasilan mereka. Dengan keterlibatan dan dukungan yang kuat dari orang tua, anak- anak memiliki peluang yang lebih baik untuk mencapai potensi maksimal mereka dalam pendidikan dan kehidupan. Ini mencakup membimbing dan mendukung anak-anak saat mereka belajar di rumah sesuai dengan materi pelajaran yang telah mereka pelajari di sekolah. (Martsiswati & Suryono, 2014)(Sari & Khotimah, 2021). Membimbing anak-anak dalam belajar di rumah dapat mencakup pengawasan dan memberikan bantuan terhadap instrumen dan fasilitas yang mereka butuhkan untuk pembelajaran.
Observasi  awal  yang  dilakukan  oleh  peneliti  pada  tanggal  20  Maret  2023  memiliki beberapa tujuan utama. Salah satunya adalah untuk meminta izin kepada Ibu Lailatul Happy Dian Agustin, S.Pd., yang merupakan Kepala Madrasah di MIS Unggulan Nurul Islam Jember. Selain itu, observasi awal juga dilakukan untuk mengumpulkan informasi mengenai  beberapa  aspek  penting  yang  akan  berkaitan  dengan  penelitian.  Tahap  ini dilakukan dengan wawancara langsung kepada Ibu Lailatul Happy Dian Agustin, S.Pd. Setelah melakukan kegiatan observasi awal, peneliti memulai proses perumusan masalah terkait topik penelitian. Hal ini dilakukan agar penelitian dapat difokuskan, memiliki arah yang jelas, dan dapat diselesaikan dengan baik berkat adanya batasan yang diuraikan dalam perumusan masalah tersebut.
Hasil dari wawancara tersebut, yang menjadi permasalahan salah satunya terdapat
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
anak kembar yang sangat berbeda sifat dan prilakunya atau tidak kembar identik. Salah satu dari anak kembar tersebut memiliki kecerdasan yang sangat tinggi sehingga sangat membutuhkan  penanganan  yang  khusus.  Akhirnya  ditelusuri  ternyata  anak  tersebut kurang  interaksi  saat  dirumah  dengan  kedua  orang  tuanya,  sehingga  dia  mencari perhatian ke orang lain dengan melakukan segala hal yang dapat meyita perhatian kedua orang tuanya. Dalam kegiatan ini peneliti membuat dan menyusun instrumen penelitian berupa observasi, angket dan dokumentasi yang sudah dirumuskan dalam pembuatan penelitian. untuk mengeksplorasi hubungan antara keberadaan kedua orang tua di rumah dengan  motivasi  belajar  dan  prestasi  akademik  siswa  di  MIS  Unggulan  Nurul  Islam Jember  merupakan  topik  penelitian  yang  sangat  relevan  dan  bermakna.  Penelitian  ini dapat memberikan wawasan yang berharga tentang peran orang tua dalam mendukung pendidikan anak-anak mereka.
Dalam penelitian ini, Anda dapat menggali lebih dalam faktor-faktor apa saja yang dipengaruhi oleh keberadaan kedua orang tua di rumah, apakah ada perbedaan dalam motivasi belajar siswa yang tinggal bersama kedua orang tua dibandingkan dengan yang tidak,  serta  bagaimana  hal  ini  berhubungan  dengan  prestasi  akademik  mereka.  Hasil penelitian  ini  dapat  memberikan  panduan  kepada  sekolah  dan  orang  tua  tentang pentingnya interaksi dan peran orang tua dalam pendidikan anak-anak.
Pastikan  untuk  merencanakan  metodologi  penelitian  yang  tepat,  seperti pengumpulan  data,  analisis  data,  dan  teknik  statistik  yang  sesuai  untuk  menguji hubungan  antar  variabel-variabel  yang  ingin  Anda  teliti.  Selain  itu,  pastikan  untuk mendapatkan izin dari pihak sekolah dan mendapatkan persetujuan dari orang tua siswa yang akan menjadi subjek penelitian.
Peneliti memilih lokasi di MIS Unggulan Nurul Islam Jember disini dikarenakan lokasi yang akan digunakan dekat dengan tempat tinggal dan merupakan tempat kerja, yang mana akan membantu pelaksanaan penelitian secara efiektif dan efisien.
Berdasarkan  uraian  dalam  Latar  Belakang  Masalah  tersebut,  peneliti  dapat memfokuskan topik yang akan dibahas sebagai berikut :
a. Adakah  Hubungan  Keberadaan  Kedua  Orang  Tua  Di  Rumah  Bersama  Siswa Terhadap Motivasi Belajar Siswa?
b. Adakah  Hubungan  Keberadaan  Kedua  Orang  Tua  Di  Rumah  Bersama  Siswa Terhadap Prestasi Akademik Siswa?
Berdasarkan  rumusan  permasalahan  yang  diungkapkan  di  atas,  maka  peneliti  dapat menyampaikan tujuan penelitian, sebagai berikut :
a. Untuk  mengetahui  apakah  ada  hubungan  keberadaan  orang  tua  di  rumah bersama siswa terhadap motivasi belajar siswa.
b. Untuk  mengetahui  apakah  ada  hubungan  keberadaan  orang  tua  di  rumah bersama siswa terhadap prestasi akademik siswa.

## METODE
Pendekatan kuantitatif yang diterapkan dalam penelitian ini memang sering disebut sebagai pendekatan investigatif karena melibatkan interaksi langsung antara peneliti dan individu atau kelompok dalam lingkungan penelitian. Pendekatan ini biasanya digunakan untuk mengumpulkan data berbentuk angka-angka dan statistik yang dapat diukur dan
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
dianalisis secara kuantitatif.
Dalam konteks penelitian Anda, data yang dikumpulkan akan terutama berfokus pada pengumpulan angka-angka dan data statistik terkait dengan keberadaan kedua orang tua di  rumah,  motivasi  belajar,  dan  prestasi  akademik  siswa.  Pendekatan  kuantitatif  akan memungkinkan  Anda  untuk  mengumpulkan  data  yang  kuat  dan  melakukan  analisis statistik yang lebih mendalam untuk menjawab pertanyaan penelitian Anda.
Penting  untuk  merancang  metodologi  penelitian  yang  tepat,  termasuk  pemilihan instrumen pengumpulan data, teknik analisis data, dan penggunaan alat seperti perangkat lunak statistik, yang dalam hal ini Anda sebutkan menggunakan aplikasi SPSS 25. Semua langkah  ini  akan  membantu  Anda  mencapai  hasil  penelitian  yang  valid  dan  dapat diandalkan. Semoga penelitian Anda berjalan dengan lancar dan memberikan kontribusi yang berharga dalam bidang pendidikan.
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian statistik deskriptif dengan menggunakan teknik analisis uji korelasi. Uji korelasi bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara dua atau lebih variabel. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan apakah ada hubungan antara variabel-variabel tersebut, sejauh mana hubungannya, serta signifikansinya. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menjelaskan faktor-faktor yang dapat memengaruhi perubahan  dalam  fenomena  sosial  yang  dapat  diukur.  Tujuannya  adalah  untuk mengidentifikasi  hubungan  antara  beberapa  variabel  dan  menguji  hipotesis  dengan mengumpulkan  data,  melakukan  analisis,  dan menyimpulkan  hasil  penelitian  (Creswell, 2007).

## Instrumen
Instrumen  dalam  penelitian  berfungsi  sebagai  alat  yang  digunakan  untuk mengumpulkan  data,  dan  pemilihan  instrumen  tersebut  sesuai  dengan  metode pengumpulan  data  yang  digunakan.  Dalam  konteks  ini,  instrumen  yang  digunakan mencakup  pedoman  observasi,  dokumentasi  (dalam  hal  ini,  dokumen  penunjang),  dan angket  (sebagai  dokumen  utama).  Pedoman  observasi  digunakan  untuk  mengarahkan pengamatan  dan  pengumpulan  data  dari  interaksi  yang  terjadi  secara  langsung. Dokumentasi, di sisi lain, berfungsi sebagai sumber data pendukung yang bisa mencakup berbagai jenis dokumen yang relevan dengan penelitian ini. Angket, sebagai instrumen utama, digunakan untuk mengumpulkan data yang lebih terstruktur melalui pertanyaan tertulis  yang  diberikan  kepada  responden.  Pemilihan  instrumen  yang  sesuai  dengan metode pengumpulan data yang digunakan adalah penting untuk memastikan data yang diperoleh  sesuai  dengan  tujuan  penelitian  dan  dapat  dianalisis  dengan  tepat..  Dalam penelitian ini akan mengukur variabel bebas (x) keberadaan orang tua di rumah bersama siswa (y_1) terhadap motivasi belajar dan (y_2) prestasi akademik siswa. Peneliti akan menggunakan  metode  observasi,  dokumentasi  yang    berupa  Nilai  Rapot  siswa  dan penyebaran  angket  berupa  lembaran list  daftar  pertanyaan  yang  dibuat  peneliti  terkait yang  akan  diteliti.  Penting  untuk  menjaga  keakuratan  dan  keterandalan  data  selama seluruh proses pengolahan. Selain itu, pastikan bahwa angket telah dirancang dengan baik sehingga dapat menghasilkan data yang relevan dan bermanfaat untuk penelitian. Setelah itu dapat dilihat, data prestasi akademik yang akan dilampirkan dari sekolah. Dari  data-data  tersebut  peneliti  bisa  mengetahui,  jawaban  dari  permasalahan  yang terfokus untuk melakukan penelitian ini yakni adakah hubungan keberadaan orang tua di rumah  bersama  siswa  terhadap  motivasi  belajar  dan  prestasi  akademik  siswa  MIS Unggulan Nurul Islam Jember. Dokumentasi ini hanya sebagai penunjak, patokan hasil akhir akademik anak-anak mana saja kah yang tergolong siswa berprestasi dan mana yang kurang dalam prestasi akademinya.
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
Untuk alat utama yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah angket, dari angket itu peneliti dapat mendapatkan banyak jawaban, diantaranya dapat mengetahui apakah pada siswa tersebut / subyek yang sedang diteliti memenuhi kritesia peneliti yakni mereka yang  tinggal  bersama  dengan  kedua  orang  tuanya  dirumah,  dan  dari  angket  tersebut peneliti  juga  akan  mengetahui  bagaimana  kedua  orang  tuanya  berperilaku  terhadap anaknya saat di rumah mereka masing-masing.

## Validitas dan Reliabilitas
Sebelum  penelitian,  peneliti  menggunakan  alat  tes  sebagai  salah  satu  instrument dalam penelitian ini, peneliti terlebih dahulu menguji cobakan pertanyaan dalam angket yang akan di bagikan kepada responden. Pelaksanaan uji coba ini dilakukan pada kelas V- A MIS Unggulan Nurul Islam Jember. Pertimbangan peneliti untuk melakukan uji coba di madrasahtersebut  dikarenakan  madrasahtersebut  bisa  dikatakan  kualitasnya  unggul, diantara  sekolah-madrasahlain  di  Jember.  Uji  coba  dilakukan  untuk  menguji  tingkat validitas tes dan reliabilitas tes. Setelah melaksanakan uji coba ini, hasilnya dianalisis untuk mengetahui  validitas  dan  reliabilitas  dalam  soal  yang  akan  dibagikan.  Soal-soal  yang memenuhi  kriteria  akan  digunakan,  dan  yang  belum  memenuhi  kriteria  akan  tidak digunakan.

## Uji Validitas
Validitas adalah konsep penting dalam pengembangan instrumen pengukuran seperti tes,  angket,  atau  alat  penelitian  lainnya.  Validitas  mengukur  sejauh  mana  instrumen tersebut benar-benar mengukur apa yang dimaksudkan untuk diukur. Ada beberapa jenis validitas yang biasa digunakan dalam penelitian dan pengukuran:
1. Validitas Konten: Validitas konten mengukur sejauh mana instrumen mencakup aspek-aspek yang relevan dari konsep yang diukur. Ini melibatkan pemeriksaan apakah  item-item  dalam  instrumen  mencerminkan  dengan  benar  materi  atau domain yang ingin diukur.
2. Validitas Kriteria: Validitas kriteria membandingkan hasil dari instrumen dengan suatu  kriteria  eksternal  yang  dianggap  sebagai  standar  emas.  Misalnya,  dalam pengukuran prestasi akademik, hasil tes dihubungkan dengan nilai-nilai pelajaran sebagai kriteria.
3. Validitas  Konstruk:  Validitas  konstruk  mengukur  sejauh  mana  instrumen mengukur konsep atau konstruk teoritis yang diusulkan. Ini melibatkan pengujian apakah  instrumen  tersebut  memungkinkan  pengukuran  yang  konsisten  dan koheren terhadap konsep tersebut.
4. Validitas Fasial: Validitas fasial melibatkan penilaian awal tentang sejauh mana instrumen tampaknya mengukur apa yang diinginkan berdasarkan tampilan atau penampilan luar.
5. Validitas Penggunaan: Validitas penggunaan mengukur sejauh mana instrumen ini  dapat  digunakan  dengan  baik  oleh  individu  yang  diujikan  tanpa  adanya hambatan atau masalah penggunaan.
6. Validitas adalah aspek penting dalam menghasilkan data yang akurat dan dapat diandalkan dalam penelitian dan pengukuran. Sebelum menggunakan instrumen pengukuran  dalam  penelitian,  peneliti  harus  memastikan  bahwa  instrumen tersebut  telah  diuji  untuk  validitasnya  agar  hasil  pengukuran  mencerminkan dengan tepat konsep yang ingin diukur.
Proses pengujian validitas butir kuesioner ini penting untuk memastikan bahwa
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
instrumen  pengukuran  yang  Anda  gunakan  benar-benar  mengukur  apa  yang diinginkan dan memberikan hasil yang dapat diandalkan dalam penelitian.
Dalam  uji  validitas  ini  Hasil  Akhir  yang  di  tentukan  dari  Berdasarkan perhitungan  pada  taraf  signifikan  uji  satu  arah  0,05  dan  N  =  25  adalah  0,3233. Dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS 25, dengan Rumus: r_hitung>r_tabel . Cara membacanya sangat mudah yaitu dengan cara mencari angka yang lebih / diatas dari ketentuan N=25 adalah 0,3233 kolom pada tabel jumlah di dalam Correlation.
Instrumen  dapat  dianggap  baik  ketika  telah  melalui  pengujian  validitas  dan reliabilitas. Validitas butir instrumen dapat diuji dengan menggunakan rumus korelasi product  moment,  yang  memungkinkan  untuk  mengukur  sejauh  mana  butir-butir instrumen  tersebut  mengukur  dengan  tepat  konsep  atau  variabel  yang  dimaksud. Pengujian  validitas  biasanya  dilakukan  dengan  menggunakan  perangkat  statistik seperti aplikasi SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versi 25 atau yang lainnya.  Dengan SPSS,  peneliti  dapat  menghitung  korelasi  product  moment  antara butir-butir  instrumen  dengan  variabel  yang  diukur  untuk  mengukur  sejauh  mana hubungan  antara  keduanya.  Hasil  korelasi  ini  akan  membantu  dalam  menentukan apakah  butir-butir  instrumen  tersebut  memiliki  validitas  yang  memadai.  Selain validitas,  reliabilitas  juga  sangat  penting.  Reliabilitas  mengukur  sejauh  mana instrumen konsisten dalam mengukur suatu variabel atau konsep. Dengan kata lain, reliabilitas mengukur sejauh mana instrumen dapat memberikan hasil yang stabil jika diulang  pengukurannya.  Kedua  aspek  ini,  validitas  dan  reliabilitas,  sangat  penting dalam  memastikan  bahwa  instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  memiliki akurasi dan konsistensi yang baik. Dimana telah dijelaskan pada poin Angket diatas, dalam  Uji  Validitas  ini  penyebarannya  sebanyak  20  pertanyaan.  yang  akan menentukan valid tidaknya.
Dari  uji  coba  yang  telah  dilakukan  kmrin  pada  25  reponden,  peneliti mendapatkan  18  soal  yang  valid  dan  ada  2  soal  yang  tidak  valid.  Diantaranya pertanyaan yang valid terdapat pada nomor 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, dan 20.  Sedangkan yang tidak valid terdapat pada nomor 1 dan nomor 7. Dalam uji coba itu peneliti hanya mengambil 10 soal saja yang akan dicantumkan dalam angket dikarenakan jika terlalu banyak pertanyaan akan dapat merasa bosan, sehingga memhubungani mood siswa dalam belajar.

## Uji Reabilitas
Dalam  konteks  penelitian,  reliabilitas  mengacu  pada  sejauh  mana  suatu instrumen pengukuran atau alat pengumpulan data dapat diandalkan dan konsisten dalam mengukur suatu variabel atau konsep yang sama jika diulang penggunaannya.. Ini  mengukur  sejauh  mana  hasil  pengukuran  dari  alat  tersebut  tetap  stabil  dan konsisten jika pengukuran dilakukan beberapa kali menggunakan alat pengukur yang sama  pada  sejala  yang  sama.  Untuk  mengukur  reliabilitas,  analisis  data  dari pengumpulan  data  yang  dilakukan.  Kuesioner,  sebagai  alat  ukur,  memang  perlu memiliki reliabilitas yang tinggi untuk memastikan hasil pengukuran yang konsisten dan dapat diandalkan. Penting untuk dicatat bahwa perhitungan reliabilitas biasanya dilakukan setelah alat ukur tersebut telah diuji validitasnya. Dengan kata lain, alat ukur harus terlebih dahulu terbukti valid sebelum mengukur reliabilitasnya. Validitas dan reliabilitas adalah dua aspek penting dalam memastikan kualitas alat ukur dalam penelitian..
Proses  pengembangan  dan  pengujian  alat  ukur,  langkah  pertama  yang umumnya  diambil  adalah  mengukur  validitas.  Validitas  harus  terpenuhi  sebelum
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
menghitung reliabilitas karena alat ukur harus terlebih dahulu terbukti valid dalam mengukur variabel yang dimaksud. Setelah validitas terpenuhi, langkah selanjutnya adalah mengukur reliabilitas. Salah satu metode yang sering digunakan adalah teknik Cronbach Alpha. Nilai Cronbach Alpha mengukur sejauh mana butir-butir dalam alat ukur  ini  saling  berkorelasi  atau  konsisten  dalam  mengukur  variabel  yang  sama. Kriteria  pengujian  yang Anda  sebutkan  ("jika koefisien reliabilitas (ri)  >  0,6, maka dapat  dikatakan  instrumen  reliabel")  adalah  salah  satu  cara  umum  dalam  menilai reliabilitas alat ukur. Nilai Cronbach Alpha biasanya berkisar antara 0 hingga 1, dan semakin mendekati 1, semakin baik reliabilitas alat ukur tersebut. Nilai di atas 0,6 sering dianggap sebagai indikasi bahwa alat ukur tersebut reliabel. Untuk mengukur reliabilitas  dengan  menggunakan  teknik  Cronbach  Alpha,  Anda  dapat menggunakannya dalam aplikasi seperti SPSS versi 25 atau yang lebih baru. Hasil dari analisis ini akan membantu memastikan bahwa alat ukur Anda dapat diandalkan dan memberikan hasil yang konsisten.
Uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui tingkat konsistensi jawaban tetap atau  konsisten  untuk  diujikan  kapan  saja.  Perhitungan  reliabilitas  menggunakan bantuan SPSS 25. Setelah dilakukan perhitungan terhadap hasil uji coba tes diperoleh nilai alpha = 0,733 > 0,6. Dikatakan reliabel jika nilai alpha >0,6. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut maka tes tersebut adalah reliabel. Metode ini dilakukan dengan menggunakan  pengolahan  data  non-  parametrik  dan  jenis  data  ordinal  dengan menggunakan  uji  korelasi/hubungan,  karena  dalam  data  yang  dianalisis menggunakan skala ordinal/data yang berbentuk kategori dan memiliki tingkatan atau srata.
Setelah peneliti mendapatkan hasil dari angket dapat diketahui siapa saja siswa yang  tinggal  bersama  orang  tuanya atau  tidak. Kemudian  dapat  dilihat,  data  hasil akademik yang akan dilampirkan dari sekolah. Dari data-data tersebut peneliti dapat mengetahui, jawaban dari permasalahan yang terfokus untuk melakukan penelitian ini yakni adakah pengaruh keberadaan orang tua di rumah bersama siswa terhadap motivasi belajar  dan prestasi akademik siswa MIS Unggulan Nurul Islam Jember. Dasar pengambilan keputusan dalam uji wilcoxon signed test adalah sebagai berikut:
Nilai uji validitas, N = 25 adalah 0,3233. Dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS 25, dengan Rumus : r_hitung>r_tabel. jika kurang dari itu tidak dapat dinyatakan valid. Nilai uji reliabilitas, nilai alpha = 0,733 > 0,6. Dikatakan reliabel jika nilai alpha >0,6. Jika hasil kurang dari 0,6 maka tidak dapat dinyatalan reliabilitas.
Setelah  keseluruhan  data  terkumpul,  dari  hasil  observasi,  dokumentasi,  dan angket  yang  telah  dihitung  dengan  bantuan  aplikasi  SPSS  25.  Peneliti  dapat mencocokkan dengan hasil prestasi akademik yang telah dilalui oleh siswa dan siswi. Dari situ dapat terlihat apakah ada pengaruh keberadaan kedua orang tua dirumah bersama anak-anaknya terhadap motivasi belajar dan prestasi akademik siswa di MIS Unggulan Nurul Islam Jember.

## HASIL DAN PEMBAHASAN HASIL
Paparan  data  adalah  tahap  dalam  penelitian  di mana  peneliti  menyajikan  data yang telah diperoleh dari sumber-sumber yang relevan dengan penelitian tersebut. Data dapat  diperoleh  melalui  berbagai  metode  seperti  angket,  wawancara,  observasi, dokumentasi,  dan  pengumpulan  data  lainnya.  Tujuan  dari  paparan  data  adalah  untuk
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
mengungkapkan  informasi  yang  relevan  dengan  penelitian  dan  menyajikan  data-data yang  berkaitan  dengan  topik  penelitian.  Paparan  data  dapat  berupa  tabel,  grafik, diagram, atau uraian naratif, tergantung pada jenis data yang diperoleh dan cara terbaik untuk  menyajikannya.  Paparan  data  adalah  langkah  penting  dalam  proses  penelitian karena memungkinkan peneliti dan pembaca untuk memahami karakteristik data yang diperoleh,  mengidentifikasi  tren  atau  pola  yang  mungkin  ada,  dan  menjadikan  dasar untuk analisis lebih lanjut. Selain itu, paparan data juga memberikan transparansi dalam penelitian,  sehingga  pembaca  dapat  menilai  keandalan  dan  relevansi  data  yang digunakan dalam penelitian. Berikut yang dapat disampaikan tentang paparan data yang berkaitan dengan fokus penelitian, yakni:
1. Angket
Kuesioner  adalah  salah  satu  teknik  pengumpulan  data  yang  sering  digunakan dalam  penelitian,  survei,  atau  studi  lapangan.  Ini  melibatkan  penyediaan  seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden yang diminta untuk memberikan jawaban atau tanggapan mereka secara tertulis.
Kuesioner  dapat  digunakan  untuk  mengumpulkan  berbagai  jenis  informasi, termasuk  data  demografis,  preferensi,  pendapat,  atau  persepsi  responden  terhadap suatu topik atau masalah tertentu. Kuesioner dapat dirancang dalam berbagai bentuk, mulai  dari  pertanyaan  tertutup  (responden  memilih  jawaban  dari  pilihan  yang  telah disediakan) hingga pertanyaan terbuka (responden memberikan jawaban dalam bentuk teks bebas).
Ketika  merancang  kuesioner,  penting  untuk  memperhatikan  beberapa  faktor, seperti  kelayakan,  validitas,  dan  reliabilitas  pertanyaan-pertanyaan  yang  disusun. Kuesioner yang baik harus jelas, mudah dimengerti, dan mampu menghasilkan data yang relevan dan dapat diandalkan. Selain itu, tahap piloting atau uji coba kuesioner dengan sejumlah  kecil  responden  dapat  membantu  untuk  mengidentifikasi  masalah  dan melakukan perbaikan sebelum kuesioner digunakan secara luas.
Pada  penelitian  ini,  yang  dilakukan  oleh  peneliti  dengan  menyebarkan  angket kepada  seluruh  responden  yang  berjumlah  29  Siswa.  Angket  digunakan  sebagai  alat untuk  mengetahui  apakah  siswa  tinggal  bersama  kedua  orang  tuanya  di  rumah  atau tidak, dan dapat mengetahui juga sejauh mana interaksi antara kedua orang tua di rumah bersama dengan anaknya, agar dapat di analisis sesuai dengan rumusan masalah dalam penelitian  ini.  Kemudian  untuk  mendapatkan  itu  semua,  peneliti  menggunakan  skala likers sebagai acuan untuk pilihan jawaban yang akan di isi oleh para responden.
Skala  Likert  adalah  alat  pengukuran  yang  sering  digunakan  dalam  penelitian untuk mengukur tingkat pendapat, persepsi, atau sikap responden terhadap suatu topik atau  pernyataan  tertentu.  Pada  skala  Likert,  responden  diminta  untuk  menilai  sejauh mana mereka setuju atau tidak setuju dengan pernyataan yang diberikan dengan memilih salah satu dari beberapa pilihan yang tersedia. Berikut ini adalah table skala likers yang peneliti gunakan pada penelitian ini:

## Tabel. 1

## Skala Likers
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
Pernyataan Bobot Tidak Pernah 1 Kadang-Kadang 2 Sering 3 Selalu 4
(Dewi et al., 2020)
Pendekatan  yang  Anda  pilih  untuk  menguji  hipotesis  pertama,  yaitu menggunakan uji peringkat bertanda (Uji Hubungan/Korelasi), adalah pendekatan yang sesuai jika Anda memiliki data ordinal (data yang dapat diurutkan atau di-ranking) dan ingin mengukur hubungan antara dua variabel yang saling berhubungan. Uji peringkat bertanda sering digunakan dalam analisis data non-parametrik. Dalam hal ini, Anda telah menetapkan taraf signifikansi (α) sebesar 5%, yang berarti Anda akan menguji apakah ada hubungan atau korelasi yang signifikan antara dua variabel. Nilai 0,367 yang Anda sebutkan  adalah  nilai  signifikansi  (p-value)  yang  akan  digunakan  untuk  menentukan apakah hasil uji tersebut signifikan atau tidak. Biasanya, jika p-value kurang dari α (0,05 dalam hal ini), Anda akan menghasilkan kesimpulan bahwa ada hubungan atau korelasi yang  signifikan  antara  dua  variabel  tersebut.  Selain  uji  peringkat  bertanda,  terdapat beberapa  uji  statistik  lainnya  yang  cocok  untuk  data  ordinal,  seperti  Uji  Korelasi Spearman. Uji ini juga digunakan untuk mengukur hubungan antara dua variabel ordinal, tetapi  dapat  memberikan  informasi  lebih  rinci  tentang  kekuatan  dan  arah  hubungan. Dalam setiap analisis statistik, penting untuk memahami dengan cermat pilihan metode yang sesuai dengan tipe data yang Anda miliki dan tujuan penelitian Anda. Selain itu, interpretasi hasil uji statistik juga merupakan tahap penting dalam memahami implikasi temuan  penelitian.  Pengambilan  keputusan  menggunakan  angka  pembanding  t-tabel dengan kriteria  sebagai berikut:
Jika t_hitung > t_tabel = H0 ditolak : H1 diterima Jika t_hitung < t_tabel = H0 diterima : H1 ditolak.
2. Dokumentasi
Hasil  dokumentasi  dari  penelitian  ini  diantaranya  foto-foto  saat  pelaksanaan melakukan  penelitian,  dan  hasil  prestasi/Legger  dan  daftar  ranking  siswa-siswi  MIS Unggulan Nurul Islam Jember.

## Pengujian Hipotesis
Penggunaan aplikasi statistik seperti SPSS 25 untuk melakukan analisis korelasi antara dua variabel (x dan y) adalah langkah yang umum dalam penelitian kuantitatif. Analisis korelasi digunakan untuk menentukan apakah ada hubungan atau korelasi antara dua variabel tersebut, dan jika ada, seberapa kuat hubungannya. Yang mana Hasil dari variabel  bebas  (x)  terhadap  variabel  terikat  (y 1 ) adalah  hasil  dari  angket  dan  variabel bebas (x) terhadap variabel terikat (y 2 ) adalah pretasi akademik/nilai rapot. Dan hasil dari  variabel  (x)  sendiri  juga  diperoleh  dari  hasil  angket.    Setelah  masing-masing
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
mendapatkan hasil akhirnya data tersebut di hitung dengan aplikasi SPSS 25. Pengujian signifikansi  koefisien  korelasi  adalah  langkah  penting  dalam  analisis  korelasi.  Nilai koefisien korelasi (r_hitung) yang dihitung dari data Anda harus dibandingkan dengan nilai kritis yang terdapat dalam tabel rho (ρ) dengan tingkat signifikansi tertentu (dalam kasus ini, 5% atau α = 0,05).
Dalam  pengujian  signifikansi  koefisien  korelasi,  hipotesis  nol  (H0)  menyatakan bahwa  tidak  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  kedua  variabel  (korelasi  =  0), sementara hipotesis  alternatif  (H1) menyatakan bahwa  ada  hubungan  yang  signifikan antara kedua variabel (korelasi ≠ 0).
Anda  melakukan  pengujian  dengan  menghitung  nilai  korelasi  dari  data  Anda (r_hitung)  dan  kemudian  membandingkannya  dengan  nilai  kritis  yang  sesuai  dengan tingkat signifikansi (α) yang telah Anda tetapkan (dalam kasus ini, 0,05 atau 5%).
Jika nilai r_hitung lebih besar daripada nilai kritis yang terdapat dalam tabel rho untuk tingkat signifikansi 0,05 (yaitu 0,367), maka Anda akan menolak hipotesis nol (H0). Ini berarti Anda memiliki bukti statistik yang cukup untuk menyatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kedua variabel tersebut.
Namun,  jika  nilai  r_hitung  lebih  kecil  dari  nilai  kritis,  maka  Anda  tidak  akan menolak  hipotesis nol,  yang  berarti  tidak  ada  hubungan  yang  signifikan  antara kedua variabel tersebut dalam tingkat signifikansi yang telah ditetapkan.
Koefisien korelasi (H1) = x → y 1 , mendapatkan hasil senilai 0,753 Koefisien korelasi (H1) = x →  y 2 , mendapatkan hasil senilai 0,549

## PEMBAHASAN
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah ada hubungan antara keberadaan kedua orang tua di rumah dan motivasi belajar serta prestasi akademik siswa. Hal ini dapat membantu memahami sejauh mana peran kedua orang tua dalam mempengaruhi motivasi belajar dan pencapaian akademik anak-anak. Dengan demikian, penelitian ini akan  memberikan  wawasan  tentang  pentingnya dukungan  keluarga  dalam  pendidikan dan  perkembangan  anak-anak.  Berdasarkan  data  yang  telah  dikumpulkan  di  MIS Unggulan Nurul Islam Jember, khususnya kelas IV-A, ditemukan bahwa adanya kedua orang tua di rumah bersama siswa memiliki keterkaitan yang penting. Keberadaan kedua orang  tua  dapat  berperan  dalam  mendukung  motivasi  belajar  siswa  dan  dapat meningkatkan  prestasi  akademik  mereka.  Hasil  analisis  korelasi  antara  dua  hipotesis dengan  tingkat  signifikansi  sebesar  5%  menunjukkan  nilai  0,367.  Hasil  ini mengindikasikan bahwa terdapat hubungan antara keberadaan kedua orang tua di rumah dengan motivasi belajar dan prestasi akademik siswa. Meskipun nilai korelasi tersebut mungkin  tidak  sangat  tinggi,  namun  masih  menunjukkan  adanya  hubungan  yang signifikan  antara  faktor  keberadaan  kedua  orang  tua  dan  hasil  belajar  siswa.  Namun, perlu diingat bahwa nilai korelasi tidak selalu menunjukkan hubungan sebab-akibat, dan faktor-faktor lain juga dapat memengaruhi motivasi belajar dan prestasi akademik siswa. Oleh karena itu, penting untuk mempertimbangkan faktor-faktor lain yang mungkin juga berkontribusi pada hasil penelitian ini.
Regenerate:
Pembahasan (H1) = x → y 1
Dalam uji korelasi ini, variabel (x) terlihat dalam angket yang diberikan kepada siswa. Siswa akan menjawab pertanyaan dengan dua pilihan yang sesuai dengan kondisi mereka di rumah. Variabel (x) akan memiliki dua skor yang tersedia, yaitu "1" dan "0", di mana nilai maksimum adalah 1. Penentuan kategori skor dapat dijelaskan sebagai berikut:
Tabel 2 Kategori Skor Variabel (x) Rentan Skor Kategori Jawaban 1 Iya 0 Tidak
Variabel (y1) terdiri dari 10 pertanyaan yang diberikan kepada siswa, dan masing-masing pertanyaan memiliki 4 skor yang tersedia, yaitu 1, 2, 3, dan 4, dengan nilai maksimum 40 (10 pertanyaan x maksimum skor 4). Kemudian, dari seluruh data siswa yang telah menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, jumlah total skor dari variabel (y1) dihitung. Nilai ini menjadi nilai dari Variabel (y1). Setelah itu, Anda mengkorelasikan kedua variabel tersebut menggunakan aplikasi SPSS 25 dan mendapatkan nilai korelasi sebesar 0,753. Berdasarkan  nilai  korelasi  tersebut,  kategori  hasil  pengukuran  dapat  dikelompokkan sebagai berikut (tanpa keterangan lebih lanjut) Jika nilai korelasi sebesar 0,753, kategori pengukuran adalah :
Regenerate :
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
Tabel 3 Kategori Tinggi Rendahnya Hasil Korelasi Rentan Skor Kategori Jawaban 0.80 – 100 Sangat Tinggi 0.60-0.80 Tinggi 0.40-0.60 Sedang 0.20-0.40 Rendah 0.00-0.20 Sangat Rendah
(Creswell, 2007)
Hasil korelasi sebesar 0,753 menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara keberadaan kedua orang tua di rumah dan motivasi belajar siswa. Lebih dari itu, karena nilai korelasi tersebut masuk dalam kategori tinggi, ini mengindikasikan bahwa hubungan tersebut adalah kuat. Artinya, semakin intensif keberadaan kedua orang tua di rumah bersama  siswa,  semakin  baik  pula  motivasi  belajar  siswa.  Hal  ini  bisa  memberikan wawasan  penting  tentang  pengaruh  positif  dari dukungan  keluarga  terhadap  motivasi belajar  anak-anak.  Ini  berarti  bahwa  siswa  yang  tinggal  bersama  kedua  orang  tua cenderung memiliki motivasi belajar yang lebih baik, merasa didukung, dan lebih nyaman dalam  proses  pembelajaran,  yang  kemudian  dapat  berpengaruh  positif  pada  prestasi akademik  mereka.  Selanjutnya,  hasil  uji  korelasi  antara  variabel  (x)  dan  variabel  (y2) memiliki  nilai  korelasi  sebesar  0,549.  Hasil  ini  menunjukkan  adanya  hubungan  antara keberadaan kedua orang tua di rumah dengan variabel (y2), dan hasil korelasi ini masuk dalam  kategori  "Sedang."  Ini  mengindikasikan  bahwa  keberadaan  kedua  orang  tua  di rumah  juga  memiliki  pengaruh  pada  variabel  (y2),  yang  kemungkinan  terkait  dengan kondisi  dan  fasilitas  yang  tersedia  di  rumah,  serta  interaksi  dengan  orang  tua  dalam proses  belajar  siswa.  Kedua  hasil  ini  memberikan  pemahaman  yang  berguna  tentang bagaimana keberadaan kedua orang tua di rumah dapat memengaruhi motivasi belajar dan  variabel  lainnya  yang  terkait  dengan  prestasi  akademik  siswa.  Terdapat  indikasi bahwa keberadaan kedua orang tua di rumah dapat memberikan dukungan yang positif terhadap pengalaman belajar siswa.
Sebagaimana yang telah dibahas di atas sejalan denga napa yang telah dipaparkan oleh (Topor et al., 2010) dan (Đurišić & Bunijevac, 2017) yaitu Adanya hubungan yang signifikan secara statistik antara keterlibatan orang tua dan keterlibatan anak prestasi akademis,  melebihi  dampak  kecerdasan  anak.  Sebuah  mediasi  ganda  Model  ini menunjukkan bahwa persepsi anak terhadap kompetensi kognitif sepenuhnya memediasi hubungan  tersebut  antara  keterlibatan  orang  tua  dan  kinerja  anak  pada  tes  prestasi standar.  Itu  kualitas  hubungan  siswa-guru  sepenuhnya  memediasi  hubungan  antara keterlibatan  orang  tua  dan  peringkat  guru  terhadap  kinerja  akademik  kelas  anak. Keterbatasan,  penelitian  masa  depan  arah,  dan  implikasi  terhadap  inisiatif  kebijakan public.

## SIMPULAN
Dari hasil penelitian mengenai keberadaan kedua orang tua di rumah bersama siswa
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
terhadap  motivasi  belajar  dan  prestasi  akademik  siswa,  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara keberadaan kedua orang tua di rumah dengan  motivasi  belajar  dan  prestasi  akademik  siswa  di  sekolah.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa semakin intensif keberadaan kedua orang tua di rumah bersama siswa, maka motivasi belajar siswa cenderung lebih baik, dan ini berdampak positif pada prestasi akademik siswa.
Artinya,  peran  kedua  orang  tua  dalam  mendukung,  memberikan  dukungan,  dan interaksi yang intensif dengan siswa di rumah memiliki dampak yang positif pada motivasi belajar siswa. Motivasi belajar yang lebih baik kemudian berkontribusi pada peningkatan prestasi akademik siswa di sekolah.
Namun, perlu diingat bahwa hasil penelitian ini mengindikasikan adanya hubungan, bukan  sebab-akibat.  Faktor-faktor  lain  juga  dapat  memengaruhi  motivasi  belajar  dan prestasi akademik siswa. Oleh karena itu, penting untuk terus mempertimbangkan faktor- faktor lain yang mungkin berperan dalam pengembangan motivasi belajar dan prestasi akademik siswa. Bagi orang tua tentu menginginkan anak-anaknya memiliki prestasi yang membanggakan.  Perlu  diperhatikan  bahwa  tanggung  jawab  orang  tua  bukan  hanya sekedar dari segi finansial saja, tetapi bentuk perhatian dan kasih saying sangat penting bagi tumbuh kembang anak. Tentunya dalam penelitian ini masih banyak hal yang perlu dikembangkan  lagi  atau  bisa  menjadi  dasar  pijakan  untuk  penelitian-penelitian selanjutnya. Sebagai contoh faktor-faktor lain yang bisa memberikan pengaruh terhadap motivasi  belajar  siswa.  Saran-saran  ini  dapat  membantu  meningkatkan  kualitas keberadaan kedua orang tua di rumah bersama anak-anak mereka, yang pada gilirannya dapat berkontribusi positif terhadap motivasi belajar dan prestasi akademik anak.
Anda  memberikan  beberapa  rekomendasi  yang  sangat  relevan  berdasarkan  hasil penelitian tentang keberadaan kedua orang tua di rumah bersama siswa dan dampaknya terhadap motivasi belajar dan prestasi akademik siswa. Berikut adalah rekomendasi yang dapat diambil dari penelitian ini:
1. Meningkatkan  Interaksi  Intensif  dan  Kontinyu:  Orang  tua  harus  meningkatkan interaksi  dengan  anak  secara  intensif  dan  berkelanjutan.  Interaksi  yang  aktif  dan positif dapat memberikan dukungan yang kuat terhadap motivasi belajar anak.
2. Membangun  Komunikasi  yang  Harmonis:  Penting  bagi  kedua  orang  tua  untuk menjalin komunikasi yang harmonis dengan anak. Ini memungkinkan anak merasa nyaman untuk berbicara tentang kebutuhan, masalah, dan tantangan yang mereka hadapi  dalam  proses  belajar.  Orang  tua  yang  terbuka  terhadap  anak  dapat  lebih memahami dan membantu mereka secara efektif.
3. Mengontrol,  Membimbing,  dan  Mengarahkan:  Orang  tua  harus  dapat  memberikan pengawasan  dan  bimbingan  yang  sesuai  kepada  anak.  Ini  tidak  hanya  mencakup pengendalian terhadap aktivitas anak, tetapi juga memberikan arahan yang positif terhadap pencapaian tujuan belajar mereka.
4. Peran  Guru  di  Sekolah:  Para  guru  di  sekolah  juga  memiliki  peran  penting  dalam mendukung  siswa  yang  memiliki  prestasi  belajar  yang  rendah.  Mereka  dapat memberikan  perhatian  khusus  kepada  siswa  ini  dan  berusaha  untuk  memahami faktor-faktor  yang  memengaruhi  prestasi  belajar  mereka,  termasuk  latar  belakang
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
ekonomi dan kondisi keluarga.
Rekomendasi-rekomendasi ini menyoroti pentingnya kerja sama antara orang tua dan guru dalam mendukung pengembangan motivasi belajar dan prestasi akademik siswa. Dengan peran aktif dari kedua belah pihak, yaitu orang tua dan guru, siswa akan memiliki lingkungan pendidikan yang lebih kondusif. Ini dapat membantu siswa merasa didukung, termotivasi, dan mampu mencapai potensi belajar mereka secara maksimal. Semua pihak terlibat, termasuk keluarga dan sekolah, memiliki peran penting dalam membentuk masa depan pendidikan dan perkembangan anak-anak.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami  ucapkan  terimakasih  kepada  rekan-rekan  penelitian  yang  sudah  mendukung dan terlibat langsung dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus  Zainudin,  Prima  Cristi  Crismono,  &  Maryati  Nutafi.  (2022).  Images  Of  Figure  And Anagram Media Development In Optimization Of Vocabulary Master. Bidayatuna : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 149–161. https://ejournal.iaisyarifuddin.ac.id/index.php/bidayatuna/article/view/1787/631
Ayun,  Q.  (2017).  Pola  Asuh  Orang  Tua  dan  Metode  Pengasuhan  dalam  Membentuk Kepribadian Anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2421
Budiati, Y. M., & Muhadi, F. (2022). Pengaruh Dukungan Orang Tua Dan Lingkungan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Lintas Minat) Di Sma Negeri 1
Kalasan. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Akuntansi, 15(2), 27–36.
https://doi.org/10.24071/jpea.v15i2.4600
Creswell,  J.  W.  (2007).  Research  Design:  Qualitative,  Quantitative  and  Mixed  Method Aproaches. SAGE Publications, 203–223. https://doi.org/10.4135/9781849208956 Crismono, P. (2023). The Effect of Outdoor Learning on Students’ Attitudes in Mathematics Learning. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(2).
Crismono, P. C., Ali, N., & Maysaroh. (2021). Home Visit Method sebagai Upaya Mengatasi Ketertinggalan Belajar Siswa dalam Kondisi Pandemi Covid-19 di MI Mambaul Ulum Ledok Sidomukti Mayang Jember. AL-ASHR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, Prodi
PGMI-Fakultas Tarbiyah-UIJ, 6(2).
http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/view/1247
Desriandi, R., & Suhaili, N. (2021). Pengaruh Bakat Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Edukasi, 1(2), 104–113. Dewi, R. V. K., Sunarsi, D., & Akbar, I. R. (2020). Dampak Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Minat Belajar Siswa Di SMK Ganesa Satria Depok. Jurnal Ilmiah Wahana  Pendidikan  Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP,  6(4),  295–307. https://doi.org/10.5281/zenodo.4395889
Đurišić, M., & Bunijevac, M. (2017). Parental Involvement as a Important Factor for Successful Education. Center  for  Educational  Policy  Studies  Journal,  7(3),  137–153. https://doi.org/10.26529/cepsj.291
Fauzi,  R.,  &  Nurislamiah.  (2023).  Pola  asuh  orang  tua  dalam  kajian  komunikasi :  implikasi terhadap hubungan keluarga. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 5(01), 64–88.
Frahasini, Suslistyarini, A. (2020). Peran Orang Tua Dalam Memberikan Dorongan Cinta Kasih Bagi Pendidikan Anak. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1–11.
Hanifiyah, F. (2020). Konsep Bahasa Agama: Sebuah Kajian Hermeneutik dalam Perspektif Komaruddin  Hidayat. AT-TURAS:  Jurnal  Studi  Keislaman,  7(2),  179–190. https://doi.org/10.33650/at.turas.v7i2.1250
Prima Criti Crismono, Muhammad Ilyas, Rosna Andini Rachma Tullah Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 6, Nomor 2, Halaman 269-285, September 2023
Harmaini. (2013). Keberadaan Orang Tua Bersama Anak. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 9(Desember), 80–93.
Hikmatullah, & Teguh, F. (2020). Keteladanan Orang Tua dalam Islam. Geneologi PAI Jurnal Pendidikan Agama Islam, 07(2), 165–187. Ilyas, M., & Faisol, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar. Jurnal UIJ Kyai Mojo, 6(1), 21–34.
Latifah,  A.  (2020).  Peran  Lingkungan  Dan  Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2), 101– 112. https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.8785
Martsiswati,  E.,  &  Suryono,  Y.  (2014).  Peran  Orang  Tua  Dan  Pendidik  Dalam  Menerapkan Perilaku  Disiplin  Terhadap  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Pendidikan  Dan  Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 187. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2688 Marzuki, M., & Khanifah, S. (2016). Pendidikan ideal perspektif Tagore dan Ki Hajar Dewantara dalam  pembentukan  karakter  peserta  didik. Jurnal  Civics:  Media  Kajian Kewarganegaraan, 13(2), 172–181. https://doi.org/10.21831/civics.v13i2.12740 Nelisma, Y., Sasnita, A. fifi, Irman, I., Silvianetri, S., & Susanti, H. (2022). Hubungan Aktivitas Belajar  Dengan  Prestasi  Siswa  Smkn  1  Pasaman,  Kabupaten  Pasaman  Barat. Jurnal Konseling Gusjigang, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.24176/jkg.v8i1.7052 Nurbayani, N. (2019). Pembinaan Iklim Kasih Sayang Terhadap Anak Dalam Keluarga. Gender Equality:  International  Journal  of  Child  and  Gender  Studies,  5(1),  59. https://doi.org/10.22373/equality.v5i1.5378
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.
Rahmi, S. S., & Suhaili, N. (2020). Bakat Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Belajar Dan
Pembelajaran. Ensiklopedia of Journal, 3(1), 140–147. http://jurnal.ensiklopediaku.org
Raudhoh. (2022). Peran Keluarga dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Harkat An-Nisa: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 2(1), 83–108.
Santi, F. U., Yuli Asih, K., Astika Sari, D., & Pristanti, D. (2020). Pemetaan Kebutuhan Program Parenting  Education  dalam  Persiapan  Regenerasi  Remaja  di  Desa  Wisata  Pentingsari Yogyakarta. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4(2), 124–134. https://doi.org/10.21831/diklus.v4i2.32265
Sari, M. P., & Khotimah, N. (2021). Hubungan Peran Orang Tua Dalam Mendukung Kegiatan Belajar  Dengan  Perkembangan  Moral  Anak. Kumara  Cendekia,  9(3),  193. https://doi.org/10.20961/kc.v9i3.53912
Topor, D. R., Keane, S. P., Shelton, T. L., & Calkins, S. D. (2010). Parent involvement and student academic performance: A multiple mediational analysis. Journal of Prevention and Intervention in the Community, 38(3), 183–197.
https://doi.org/10.1080/10852352.2010.486297
Yulianto, I. E., & Susilo, H. (2021). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendampingan Belajar Anak Usia Dini di TK Dharma Wanita Gayungan. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah Tahun, 10(2), 98–105