## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 7, Issue 6, Pages 759 – 766 November 2022 e-ISSN: 2654-4385 p-ISSN: 2502-6828 http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/2395 DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i6.2395

## PENDAHULUAN
Data terakhir dari World Health Organization menunjukkan jumlah kasus depresi di Indonesia mencapai 9.162.886 kasus atau 3,7% dari populasi (Radiani, 2019). Lebih dari setengah pada semua kasus depresi terjadi pada masa kanak-kanak, remaja, dan dewasa awal (Idham et al ., 2019). Depresi merupakan salah satu kondisi gangguan kesehatan mental. Remaja perlu membekali diri dengan pengetahuan yang baik guna mengatasi permasalahan yang ada pada dirinya (Radiani, 2019). Pengetahuan tentang kesehatan mental sangat penting bagi remaja agar mereka dapat mengenali gejala dan tindakan yang harus dilakukan untuk mendapatkan pertolongan. Faktanya separuh dari kondisi kesehatan jiwa dimulai pada umur 14 tahun, namun sebagian besar kasus tidak terdeteksi dan tidak mendapatkan pengobatan. Berbagai upaya pencegahan penyakit yang berisiko pada kondisi kesehatan jiwa memerlukan pendekatan yang berjenjang dan bervariasi, misalnya melalui keluarga, sekolah, komunitas, dan digital media (Widayatun & Fatoni, 2013).

## Pemberdayaan Remaja Guna Meningkatkan Minat Literasi Kesehatan Mental di Era Digital
Adolescent Empowering to Increase Mental Health Literacy Interest in the Digital Era
Khoiriyah Isni *
Farikhah Nur Laila Department  of  Public  Health, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta,  Special  Region  of Yogyakarta, Indonesia email: khoiriyah.isni@ikm.uad.ac.id

## Kata Kunci
Kesehatan mental
Literasi Pemberdayaan Remaja Keywords : Mental health Literacy Empowerment Adolescent Received : July 2021 Accepted : September 2021 Published : November 2022

## Abstrak
Data  WHO  2017  menunjukkan  bahwa  masih  tingginya  kasus  depresi  di Indonesia terjadi pada kalangan anak-anak, remaja, dan dewasa awal. Hal ini  dikarenakan  masih  terbatasnya  pengetahuan  remaja  terkait  literasi kesehatan mental. Tujuan pelatihan ini untuk meningkatkan pengetahuan remaja tentang literasi kesehatan mental sehingga dapat membantu remaja. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini meliputi edukasi, pelatihan,  studi  kasus,  dan  simulasi  serta  bermain  peran.  Kegiatan dilaksanakan  dengan  mematuhi  protokol  kesehatan.  Kegiatan  pelatihan melibatkan  25  remaja  Kelurahan  Warungboto,  yang  diselenggarakan selama  dua  hari  di  Pendopo  Kecamatan  Umbulharjo,  Yogyakarta.  Hasil yang  didapatkan  dari  pengabdian  ini  adalah  terdapat  perbedaan pengetahuan  remaja  sebelum  dan  setelah  pemberian  edukasi  tentang literasi kesehatan mental. Peserta mampu meganalisis permasalahan terkait kesehatan  mental  dan  mampu  memberikan  solusi  atas  permasalahan tersebut.  Pentingnya  literasi  kesehatan  mental  membantu  remaja  untuk mengenali  permasalahan  yang  ada  pada  dirinya,  sehingga  remaja  dapat mencari pertolongan/bantuan dengan tepat.

## Abstract
WHO data in 2017 shows that there are still high cases of depression in Indonesia among children, adolescents, and early adults. This is due to the limited knowledge of  adolescents  related  to  mental  health  literacy.  This  training  aim  is  to  increase adolescent expertise about mental health literacy to help adolescents. The methods used in this service activity include education, training, case studies, simulations, and role-playing. Activities are carried out in compliance with health protocols. The training activity involved 25 youth of the Warungboto Village, held for two days at the  Pendopo  Umbulharjo  District,  Yogyakarta.  The  results  obtained  from  this dedication  are  differences  in  adolescents'  knowledge  before  and  after  giving education  about  mental  health  literacy.  Participants  can  analyze  mental  health problems and provide solutions to these problems. The importance of mental health literacy helps adolescents recognize the issues in themselves to seek help/assistance appropriately.
©  2022  Khoiriyah  Isni,  Farikhah  Nur  Laila.  Published  by Institute  for  Research  and  Community  Services Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya .  This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i6.2 395
Di masyarakat, literasi kesehatan mental masih rendah yang menyebabkan pengetahuan mengenai kesehatan mental juga rendah. Rendahnya pengetahuan ditunjukkan dari ketidakmampuan dalam identifikasi gangguan mental atau konsepsi keliru mengenai gangguan mental yang memicu orang cenderung mencari pertolongan informal (Andersson et al ., 2013). Menurut survey yang dilakukan kepada 120 masyarakat di Jawa Tengah, DIY, dan sekitarnya bahwa sebagian besar responden belum mengetahui apa itu kesehatan mental dan gangguan-gangguannya, serta tidak mengetahui di mana dapat menemukan pelayanan kesehatan mental di daerahnya (Ufieta & Wijayanti, 2017). Literasi kesehatan mental adalah penting dan sesuai dengan rencana WHO. Literasi kesehatan mental merupakan pengetahuan dan keyakinan tentang gangguan mental yang membantu rekognisi, manajemen, dan prevensi. Kesehatan mental merupakan komponen esensial dari  ikatan  sosial,  produktivitas,  kedamaian  dan  stabilitas  lingkungan.  Hal  tersebut  dapat  berkontribusi  pada perkembangan sosial dan ekonomi di masyarakat. Orang dengan literasi kesehatan mental yang tinggi akan cenderung memanfaatkan pelayanan kesehatan jiwa dibanding dengan mereka dengan literasi rendah (Syadidurrahmah et al ., 2020). Literasi kesehatan mental bisa juga didapat melalui digital. Literasi digital membuat remaja lebih mudah untuk mengakses pengetahuan terkait kesehatan mental. Namun, apabila tidak dibekali dengan ketrampilan yang tepat terkait literasi digital maka berdampak yang tidak baik bagi remaja (Dewi et al ., 2018). Remaja akan mudah menerima berita yang belum tentu kebenarannya/hoax dan kurang tepat dalam menganalisis konten dari suatu artikel yang diterima. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian yang dilakukan kepada mahasiswa Universitas Bengkulu terkait media digital berada pada kategori sedang, yang artinya mayoritas mahasiswa yang memiliki gadget belum sepenuhnya memahami penggunaan gadget secara benar dan optimal (Kurniawati & Baroroh, 2016).
Keterampilan yang tepat dalam menggunakan literasi digital bisa diperoleh remaja melalui pelatihan. Di Desa Gunungsari Kecamatan  Bumiaji  Kota  Batu  pernah  dilakukan  pelatihan  dan  pendampingan  literasi  digital.  Sebelumnya  remaja  di daerah tersebut mulai usia 9 tahun sudah mengenal internet namun belum dapat memanfaatkannya dengan optimal. Setelah dilakukan pelatihan, remaja mampu melindungi diri sendiri dengan tidak mengunggah informasi pribadi pada akun sosial media mereka (Candrasari et al ., 2020).
Tim Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta sebelumnya telah melakukan deteksi dini kesehatan mental remaja di Kelurahan Warungboto. Berdasarkan hasil deteksi dini kesehatan mental yang telah dilakukan, bahwa sebesar 27% remaja mengalami kecemasan sangat berat, sebesar 5% remaja mengalami depresi sangat berat, dan sebesar 3% remaja mengalami stress sangat berat. Hal ini tentunya menjadi indikasi bahwa sebenarnya keadaan mental remaja  tidak  baik-baik  saja,  walaupun  merasa  baik-baik  saja.  Karena  orientasi  sehat  menurut  masyarakat  luas  masih terbatas pada kesehatan jasmani saja. Pengetahuan mengenai gangguan kesehatan mental emosional pada remaja masih sangat terbatas. Kondisi ini mendorong tim pengusung untuk memberikan pelatihan tentang literasi kesehatan mental. Tujuan pelatihan ini untuk meningkatkan pengetahuan remaja tentang literasi kesehatan mental sehingga membantu remaja untuk mendapatkan pertolongan dengan tepat. Urgensi pelaksanaan kegiatan ini didasarkan pada arus informasi yang begitu cepat tanpa ada filter dan verifikasi keabsahan isi informasi. Kondisi ini sangat rentan bagi remaja yang tidak memiliki keterampilan literasi yang baik. Remaja yang tidak mampu membentengi diri dapat terjerumus dalam kumparan penyebaran berita hoax atau ujaran kebencian bahkan bullying.  Hal ini tentu saja dapat berdampak pada kesehatan mental remaja itu sendiri dan teman sebayanya. Kegiatan ini bekerjasama dengan Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK-R) Haning Wito dan Angkatan Muda Muhammadiyah (AMM) Warungboto. Kedua organisasi ini menyambut baik program pemberdayaan masyarakat ini, karena organisasi tersebut berfokus pada pencegahan masalah kesehatan remaja, termasuk kesehatan mental.

## METODE
Sasaran utama program pengabdian ini adalah remaja usia 15-24 tahun. Peserta berjumlah 25 orang yang merupakan perwakilan dari RW 7, RW 8, dan RW 9, Kelurahan Warungboto, Umbulharjo, Yogyakarta. Kegiatan ini dilaksanakan
selama 2 hari, yaitu pada tanggal 23-24 Oktober 2020, di Pendopo Kecamatan Umbulharjo, Kota Yogyakarta. Tahapan pelaksanaan kegiatan meliputi tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.
1. Tahap persiapan meliputi kegiatan koordinasi dengan mitra dan Tim PPM, proses perijinan, pemilihan pemateri, penyusunan rundown kegiatan dan penyiapan sarana dan prasarana.
2. Tahap  pelaksanaan  meliputi  kegiatan  pelatihan  dengan  metode  yang  sudah  direncanakan.  Pelaksanaan  program pengabdian ini dilakukan dengan menggunakan metode edukasi atau pendidikan kesehatan, studi kasus, dan bermain peran ( Role Play ).
3. Tahap evaluasi dilakukan dengan cara mengukur perubahan tingkat pengetahuan peserta. Pengukuran perubahan tersebut dengan menggunakan pendekatan Quasi experimental, artinya dilakukan pengukuran tingkat pengetahuan peserta  sebelum  dan  setelah  diberikan  materi  edukasi  mengenai  literasi  kesehatan  mental.  Pengukuran  tersebut menggunakan instrument berupa kuesioner yang berisi pertanyaan singkat mengenai literasi kesehatan mental remaja dan dibagikan melalui google form.
Selain melibatkan remaja sebagai peserta pelatihan, kegiatan ini juga melibatkan dua orang mahasiswa Program Studi Kesehatan Masyarakat dan beberapa mitra kegiatan, yaitu Pimpinan Ranting Muhammadiyah (PRM) Warungboto, Pusat Informasi  dan  Konseling  Remaja  (PIK-R)  Haning  Wito,  dan  Angkatan  Muda Muhammadiyah  (AMM)  Warungboto. Masing-masing  mitra  sangat  berperan  dan  berkontribusi  aktif  dalam  keberhasilan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program pengabdian kepada masyarakat telah terlaksana selama 2 hari pada tanggal 23-24 Oktober 2020. Pertemuan pertama pada hari Jumat, 23 Oktober 2020 dimulai dari jam 13.00 – 15.00 WIB. Pertemuan kedua pada hari Sabtu, 24 Oktober 2020 dimulai dari jam 09.00 – 11.00 WIB. Tempat pelaksanaan berada di Pendopo Kecamatan Umbulharjo. Ada 11 orang remaja perwakilan dari RW 7, 10 orang dari RW 8, dan 4 orang dari RW 9, sehingga total peserta yang hadir 25 remaja. Peserta yang datang diwajibkan mencuci tangan terlebih dahulu atau memakai handsanitizer dan dilakukan pengecekan suhu. Setelah itu menempati kursi yang telah disediakan dengan menerapkan physical distancing. Kota Yogyakarta dipilih sebagai tempat pengabdian masyarakat dikarenakan kondisi penduduk padat yang dapat memicu gangguan mental remaja. Berdasarkan kajian data Riskesdas 2013 diketahui prevalensi gangguan mental berat pada penduduk Indonesia 1,7%, terbanyak di Yogyakarta, Aceh, Sulawesi Selatan. Adapun gangguan mental emosional dengan gejala-gejala depresi dan kecemasan sekitar 6% (Ayuningtyas et al ., 2018). Adapun kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagai berikut:

## Tahap Persiapan
Pada tahap ini pengusung program melakukan koordinasi dengan mitra dan Tim PPM. Mitra yang dilibatkan dalam kegiatan ini adalah organisasi remaja yang berfokus pada pencegahan gangguan kesehatan remaja, yaitu PIK-R Haning Wito Warungboto dan juga organisasi remaja warungboto yaitu AMM Warungboto. Selanjutnya melakukan rapat terbatas dihadiri oleh perwakilan remaja dari RW 7, 8, dan 9 Warungboto. Hasil rapat disepakati untuk melaksanakan kegiatan pelatihan  secara  tatap  muka  dengan  menerapkan  protokol  kesehatan.  Setelah  itu  dibentuklah  kepanitiaan  dengan melibatkan remaja untuk pelaksanaannya. Sebelumnya melakukan perizinan terlebih dahulu dengan pihak kecamatan Umbulharjo untuk tempat pelaksanaan. Setelah mendapatkan izin, panitia mulai menyusun rundown kegiatan pemilihan materi, dan menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. Untuk Tim PPM sendiri terdiri dari 2 orang mahasiswa dan 1 orang alumni Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta.

## Gambar 1. Rapat Koordinasi besama Perwakilan Remaja Warungboto

## Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan  program  pengabdian  dilaksanakan  selama  dua  hari.  Pada  hari  pertama  peserta  diberikan  pengetahuan terlebih dahulu. Pada hari kedua peserta diminta untuk mendiskusikan dan mempraktikkan materi yang telah didapatkan pada hari pertama. Rincian kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Edukasi atau Pendidikan Kesehatan
Pendidikan  kesehatan  bertujuan  untuk  memberikan  informasi  sehingga  terjadi  peningkatan  pengetahuan  disertai menstimulasi kesadaran diri untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan, baik pada individu maupun masyarakat (Nurmala et al ., 2018). Pada hari pertama, peserta diberikan pendidikan kesehatan terkait literasi kesehatan mental. Materi yang diberikan berisi definisi literasi kesehatan mental, aspek-aspek literasi kesehatan mental, pentingnya literasi kesehatan mental, peluang dan tantangan literasi digital, literasi digital di masyarakat, cara mengatasi berita “Hoax” di dunia maya, dan berselancar di internet dengan aman. Sebelumnya peserta wajib mengejakan soal pre test terlebih dahulu melalui googleform. Materi literasi kesehatan mental disampaikan oleh Ibu Khoiriyah Isni, S.KM., M.Kes. yang merupakan  dosen  peminatan  promosi  kesehatan  Fakultas  Kesehatan  Masyarakat  Universitas  Ahmad  Dahlan Yogyakarta. Setelah selesai diberikan materi, peserta wajib mengerjakan soal post test. Mereka sangat antusias dalam mengikuti kegiatan ini. Hal tersebut dapat dilihat dari keseriusannya dalam mengerjakan pre test, menyimak materi, dan  mengerjakan  post  test.  Mereka  juga  mencatat  hal-hal  penting  saat  sesi  materi.  Apabila  ada  hal  yang  kurang dimengerti mereka bertanya pada narasumber.
Gambar 2. Penerapan protokol kesehatan sebelum pelaksanaan kegiatan
Gambar 3. Edukasi Literasi kesehatan oleh Narasumber
2. Studi Kasus dan Role Play .
Pada hari kedua peserta kembali berkumpul di Kecamatan Umbulharjo untuk melanjutkan kegiatan. Peserta dibagi menjadi 3 kelompok. Tiap kelompok diberikan studi kasus untuk dianalisis oleh anggota kelompok. Masing-masing kelompok  mendiskusikan  studi  kasus  yang  berbeda-beda.  Waktu  berdiskusi  10-15  menit.  Setelah  itu  2  orang perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil. Diskusi berjalan dengan baik. Peserta memberikan alternatif solusi dari kasus yang didapat.
Gambar 4. Proses Diskusi Peserta dalam Studi Kasus dan Presentasi Hasil Diskusi

## Tahap Evaluasi
Tahap  akhir  dari  program  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  evalusi.  Evaluasi  dilakukan  dengan  melihat perubahan tingkat pengetahuan peserta pelatihan. Melalui kuesioner google form, peserta pelatihan wajib untuk menjawab pertanyaan yang telah disiapkan. Pengukuran dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu sebelum (pre test) dan sesudah (post test) pemberian materi literasi kesehatan mental. Ada 10 pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta pelatihan. Data hasil pengukuran kemudian diolah dan dilakukan uji bivariat menggunakan uji Wilcoxon. Jumlah peserta untuk selisih skor sebelum dan setelah diberikan edukasi dapat dilihat pada Gambar 5.
Gambar 5. Distribusi Frekuensi Selisih Skor Pre Test dan Post Test Peserta Pelatihan
Mayoritas peserta mengalami peningkatan pengetahuan sebanyak 17 orang. Hal ini dikarenakan mayoritas nilai peserta saat post test lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pre test. Edukasi sangat penting diberikan pada remaja. Selanjutnya dilakukan uji statistik menggunakan uji alternatif dikarenakan data tidak berdistribusi normal. Hasil uji Wilcoxon untuk melihat perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan penyuluhan dapat dilihat pada Tabel I. Pada tabel I dapat dilihat bahwa nilai p value 0,010 < 0,05 yang artinya bahwa ada perbedaan pengetahuan yang bermakna sebelum dan sesudah pemberian materi literasi kesehatan mental. Hal ini menunjukkan bahwa peserta dapat memahami materi yang telah disampaikan oleh pemateri.
Tabel I. Hasil Analisis Pengetahuan tentang Literasi Kesehatan Mental dengan Uji Wilcoxon
Tingkat Pengetahuan Min Max Nilai P value Intervensi Pre-Test 6 10 0,010 Post-Test 5 10
Berdasarkan  hasil  pengukuran  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  tujuan  kegiatan  telah  tercapai  dengan  baik.  Adanya kegiatan pengabdian kepada masyarakat terkait dengan literasi kesehatan mental dapat merubah atau meningkatkan pengetahuan remaja mengenai literasi kesehatan mental melalui kegiatan pelatihan yang berisi edukasi, studi kasus, dan bermain peran. Harapannya hasil ini dapat berdampak positif bagi remaja, sehingga mengubah sudut pandang terhadap pentingnya pengetahuan dan ketrampilan dalam literasi kesehatan mental remaja. Hasil ini didukung dengan studi lain yang melaporkan bahwa sebesar 64% remaja menginginkan adanya sosialisasi, penyuluhan, psikoedukasi baik berupa ceramah,  video,  flyer  ataupun  poster  sebagai  tindakan  yang  tepat  untuk  memberikan  informasi  kepada  masyarakat mengenai gangguan mental. Kemudian, sebesar 60% remaja menggunakan handphone dan laptop sebagai perangkat untuk mengakses informasi kesehatan mental. Sementara itu, informasi yang diakses melalui internet mengenai topik kesehatan  mental  antara  lain  definisi  gangguan  jiwa  secara  umum,  pencegahan  dan  penanganan  apabila  seseorang mengalami gangguan kesehatan mental (Hakim, 2012).
Literasi  kesehatan  mental  yaitu  pengetahuan  dan  keyakinan  tentang  gangguan-gangguan  mental  yang  membantu rekognisi, manajemen, dan prevensi. Remaja perlu terus dilatih dan ditingkatkan ilmu pengetahuannya sehingga isu terkait kesehatan  mental  biasa  didengar  oleh  remaja.  Hal  ini  akan  membantu  remaja  untuk  dapat  mudah  mengenali permasalahan yang ada pada dirinya dan dapat mencari pertolongan/bantuan dengan tepat (Center for Public Mental Health Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada, 2020). Pengetahuan akan pentingnya kesehatan mental berdampak pada peningkatan pengetahuan umum diantaranya:
1. Pengetahuan terkait dengan pencegahan gangguan mental;
2. Pengetahuan terakit dengan kondisi gangguan mental dasar;
3. Pengetahuan tentang opsi pencarian pertolongan dan perawatan yang tersedia;
4. Pengetahuan tentang strategi pertolongan mandiri yang efektif untuk masalah yang lebih ringan; dan
17 3 5 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Skor naik Skor turun Skor sama Selisih Skor Pre Test dan Post Test T ot al Pe se rt a (Ora ng)
5. Keterampilan pertolongan pertama untuk mendukung orang lain yang mengalami gangguan mental atau berada dalam krisis kesehatan mental (Kutcher et al ., 2016).
Dukungan dari lingkungan sekitar, salah satunya teman sebaya atau komunitas juga berperan penting terhadap perilaku remaja. Oleh karena itu, pada kegiatan pemberdayaan masyarakat ini, pengusung bekerjasama dengan komunitas remaja yang terdapat di wilayah Kelurahan Warungboto, yaitu Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK-R) Haningwito dan Angkatan Muda Muhammadiyah (AMM) Warungboto. Kedua komunitas ini sangat aktif dan rutin mengadakan kegiatan untuk  remaja.  Sehingga  cocok  sekali  sebagai  mitra  dan  pintu  masuk  kegiatan  pemberdayaan  guna  mencapai  tujuan kegiatan. Hal ini juga didukung oleh studi yang menjelaskan bahwa literasi kesehatan mental dan sikap komunitas sangat berpengaruh terhadap upaya remaja dalam mencari pertolongan yang tepat ketika berada pada situasi yang sulit dan mengarah ke gangguan kesehatan mental (Novianty & Hadjam, 2017).  Studi lain juga melaporkan bahwa literasi kesehatan mental berperan utama pada remaja dalam intensitas pencarian pertolongan. Perilaku pencarian pertolongan mengacu kepada proses penyelesaian masalah yang melibatkan pihak ketiga sebagai respon dari permasalahan yang tidak dapat diselesaikan secara mandiri. Pihak ketiga yang dimaksud, diantaranya teman sebaya, komunitas, atau tenaga professional (Hartono, 2017). Sehingga sangat penting sekali bagi remaja untuk memiliki keterampilan yang memadai dalam bidang literasi, terutama literasi kesehatan mental. Hal ini sangat berguna bagi remaja ketika harus dihadapkan pada masalah yang tidak  dapat  diselesaikan  secara  mandiri,  agar  mencari  pertolongan  yang  tepat  dengan  bantuan  keterampilan  literasi, terutama di era digital sekarang ini. Demikian kegiatan pengabdian masyarakat dengan agenda pelatihan literasi kesehatan mental, diharapkan dapat meningkatkan kesadaran remaja akan pentingnya literasi terutama topik kesehatan mental sehingga dapat mencegah terjadinya gangguan kesehatan mental, baik sebagai korban maupun pelaku. Disamping itu, juga dapat sebagai bekal untuk menangkal ‘gelombang tsunami’ informasi yang begitu besar dan menangkal penyebaran Hoax di era digital 4.0.

## KESIMPULAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan pelatihan literasi kesehatan mental pada remaja berjalan sesuai rencana dan menunjukkan hasil sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Hasil tersebut adalah terjadinya peningkatan pengetahuan remaja mengenai literasi kesehatan mental dan remaja dapat mengenali permasalahan yang ada pada dirinya dan dapat mencari solusi yang tepat ketika dihadapkan dengan berbagai masalah dalam kehidupannya, sehingga dapat meningkatkan  kualitas  kesehatan  mental  remaja  itu  sendiri.  Selanjutnya,  mengingat  pentingnya  pengetahuan  dan ketrampilan literasi kesehatan mental, peserta berharap kegiatan pelatihan seperti ini dapat diadakan secara berkala dan berkelanjutan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim pengabdian kepada masyarakat mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta (LPPM UAD) yang telah mendanai program pengabdian 2020. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Angkatan Muda Muhammadiyah (AMM) Warungboto dan Pudat Informasi dan Konseling Remaja (PIK-R) Haning Wito Warungboto yang telah banyak berkontribusi dalam seluruh rangkaian kegiatan ini.

## REFERENSI
Andersson, L., Schierenbeck, I., Strumpher, J., Krantz, G., Topper, K., Backman, G., et al . 2013. Help-seeking behaviour, barriers to care and experiences of care among persons with depression in Eastern Cape, South Africa. Journal of Affective Disorders . 51 (2):439 – 448. https://doi.org/10.1016/j.jad.2013.06.022
Ayuningtyas, D., Misnaniarti, Rayhani, M. 2018. Analisis Situasi Kesehatan Mental Pada Masyarakat di Indonesia dan
Strategi Penanggulangannya. Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat . 9 (1):1-10. https://doi.org/10.26553/jikm.2018.9.1.1-10
Candrasari, Y., Claretta, D., Sumardjiajti. 2020. Pengembangan Dan Pendampingan Literasi Digital UntukPeningkatan Kualitas Remaja Dalam Menggunakan Internet. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat . 4 (4):611-618. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v4i4.4003
Center for Public Mental Health Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada. 2020. Literasi Kesehatan Mental di Masyarakat, Apa Urgensinya? https://cpmh.psikologi.ugm.ac.id/2020/09/29/literasi-kesehatan-mental-di-masyarakat-apa- urgensinya/
Dewi, R., Janitra, P.A., Aristi, N. 2018. Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Informasi Kesehatan Bagi Masyarakat. Media Karya Kesehatan . 1 (2):162-172. https://doi.org/10.24198/mkk.v1i2.18721
Hakim, L.N. 2012. Upaya Penanganan Gangguan Kesehatan Mental Di Provinsi Gorontalo. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial . 3 (1):77-86. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v3i1.260
Hartono, A. 2017. Kepribadian Profesi Konselor Islami di Era Industri 4.0. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman . 5 (1):62 – 66. http://dx.doi.org/10.31602/jbkr.v5i1.1853
Idham, A.F., Rahayu, P., As-Sahih, A.A. 2019. Trend Literasi Kesehatan Mental. JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA) . 11 (1):12 – 20. https://doi.org/10.31289/analitika.v11i1.2294
Kurniawati, J., Baroroh, S. 2016. Literasi Media Digital Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Komunikator . 8 (2):51-66.
Kutcher, S., Wei, Y., Coniglio, C. 2016. Mental Health Literacy: Past, Present, and Future. The Canadian Journal of Psychiatry .
61 (3):154-158. https://doi.org/10.1177/0706743715616609
Novianty,  A.,  Hadjam,  M.N.R.  2017.  Literasi  Kesehatan  Mental  Dan  Sikap  Komunitas  sebagai  Prediktor  Pencarian Pertolongan Formal. Psikologi . 44 (1):50 – 65. https://doi.org/10.22146/jpsi.22988
Nurmala, I., Rahman, F., Nugroho, A., Erlyani, N., Laily, N., Anhar, V.Y. 2018. Promosi Kesehatan . Surabaya: Airlangga University Press.
Radiani, W.A. 2019. Kesehatan Mental Masa Kini Dan Penanganan Gangguannya Secara Islami. Journal of Islamic and Law Studies . 3 (1):87-113. https://dx.doi.org/10.18592/jils.v1i1.2659
Syadidurrahmah, F., Muntahaya, F., Islamiyah, S. Z., Fitriani, T.A., Nisa, H. 2020. Literasi Kesehatan Mental Orang Dewasa dan  Penggunaan  Pelayanan  Kesehatan  Mental. Perilaku  dan  Promosi  Kesehatan:  Indonesian  Journal  of  Health Promotion and Behavior . 2 (1):29-37. https://dx.doi.org/10.47034/ppk.v2i1.4004
Ufieta, D., Wijayanti, N. 2017. Pentingnya Literasi Kesehatan Mental Sebagai Importance of Mental Health Literacy As the Effort  To  Improve Society ’  S Life  Quality. In Semnas  BAPPEDA  Provinsi Jawa  Tengah 2017  “Inovasi &  Kreasi Memajukan Ja wa Tengah” . Semarang, Indonesia: 1087 – 1095.
Widayatun, Fatoni, Z. 2013. Permasalahan Kesehatan Dalam Kondisi Bencana: Peran Petugas Kesehatan Dan Partisipasi Masyarakat. Jurnal Kependudukan Indonesia . 8 (2):37-52. https://doi.org/10.14203/jki.v8i1.21