## Original Research Paper
Aplikasi  Buju  Saku English  for  Tourism Bagi  Kelompok  Sadar  Wisata  Batu Kijuk Kecamatan Sekotong Kabupaten Lombok Barat
Arafiq 1 , Nur Ahmadi 2 , Atri Dewi Aziz 3
1 Prodi S1 Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP Universitas Mataram, Mataram, Indonesia;
2 Prodi S1 Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP Universitas Mataram, Mataram, Indonesia;
3 Prodi S1 Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP Universitas Mataram, Mataram, Indonesia.
DOI : https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i4.6024
Sitasi:  Arafiq.,  Ahmadi,  N.,  &  Aziz,  A.  D.  (2023).  Aplikasi  Buju  Saku English  for  Tourism Bagi  Kelompok  Sadar Wisata Batu Kijuk Kecamatan Sekotong Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 6(4)

## Article history
Received: 27 Agustus 2023
Revised: 10 November 2023 Accepted: 15 November 2023
*Corresponding Author: Arafiq, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia; Email: arafiq@unram.ac.id .
Abstract: Sekotong is one of the important  destinations  in Lombok which is frequently visited by local and foreign tourists. Considering this presence of  these  tourists,  the  community  who  live  Sekotong  can  start  up  new business  fields,  for  instance  accommodation,  food  and  beverage,  and  tour guide  services,  and  transports  for  the  tourists  who  visit  the  small  islands located  in  Sekotong.  This  Community  Service  aims  to  provide  Practical English  Conversation  Application  Assistance  for  Local  Guides  and boatmen  in  Sekotong  District,  Lombok  Regency  including  conversations about  Welcome  Tourists,  Introducing  to  Tours,  Explaining  Safety,  Rules, Etiquette,  Showing  Places  of  Interest,  aspects  of  Tour  vocabulary  Guide Vocabulary,  and  examples  of  Tour  Guide  Speech  recordings.  This Community Service was carried out using a participatory method so that all participants  could  get  involved  in  the  learning,  from  planning, implementation,  to  the  evaluation  stage.  This  community  service  has brought  positive  effect,  especially  to  boatmen  and  all  participants  in general. They have shown better English skills than before. It is hoped that the  boatmen  will  become  more  confident  in  using  English  skills  when dealing with foreign tourists.
Keywords: Practical book; English for Tourism; Tourism activist group

## Pendahuluan
S ekotong  merupakan  salah  satu  kecamatan salah satu wilayah pengembangan sektor pariwisata Kabupaten  Lombok  Barat.  Seperti  halnya  daerah pengembangan pariwisata lainnya, Sekotong menjadi  destinasi  penting  yang  ada  di  Lombok, yang  sering  dikunjungi  oleh  bagi  wisatawan  lokal maupun  bagi  wisatawan  mancanenagara  (Profil Wisata  Lombok  Barat,  2023).  Dengan  modal keindahan  alamnya,  seperti  pantai  dengan  pasir putihnya,  pulau-pulau  kecilnya  yang  indah,  serta kulinernya  yang  khas,  menjadikan  Sekotong menjadi  daya  tarik  yang  menawarkan  kepuasan yang lengkap bagi para  wisatawan.  Tidaklah keliru
jika Pemerintah Kabupaten Lombok Barat menjadikan Sekotong
sebagai wilayah pengembangan  sektor  pariwisata  andalan  yang dapat  meningjatkan  PAD  NTB  (Pebriawan,  2022), selain Senggigi yang sudah dikenal cukup lama.
Walaupun tidak sepopuler Senggigi, namun kegiatan  pariwisata  di  wilayah  Sekotong  terlihat cukup  bagus.  Di  salah  satu  tempat  kunjungan  di Sekotong, misalnya memperlihatkan geliat kegiatan pariwsiata  yang  berimbas  pada  peningkatan ekonomi,  khususnya  bagi  masyarakat  setempat, khsuusnya  Kawasan  Batu  Kijuk  (Candri.  2023). Keberadaan wisatawan di tempat tersebut mendatangkan keuntungan bagi masyarakat setempat.  Dengan  kehadiran  wisatawan  tersebut,
Arafiq et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1097-1101
masyarakat  dapat  membuka  lapangan  usaha  yang baru,  misalnya  membuka  usaha  yang  menawarkan jasa  akomodasi,  konsumsi,  serta  jasa  pemanduan ( guide )  kepada  wisatawan  untuk  kunjungan  ke pulau-pulau  kecil  ( gili )  yang  berada  di  Sekotong (lihat  di  Peta  Kelurahan/  Sekotong  Lombok  Barat, 2023).
Keberdaan  masyarakat  tersebut  tentu  harus terus  diberdayakan  untuk  dapat  memberikan pelayanan  yang  baik  dan  berkualitas  kepada  para wisatawan sehingga keberlangsungan hidup mereka dan keluarganya kedepan terus meningkat. Pemerintah dan lembaga-lembaga lain terkait harus menaruh perhatian yang cukup terhadap pemberdayaan masyarakat, misalnya melalui pelatihan,  atau  kegiatan  pengembangkan  SDM lainnya.
Berdasarkan observasi ringan yang dilakukan  terhadap  salah  satu  tempat  andalan  di wilayah Sekotong yang menawarkan jasa pemanduan ( guide ), diperoleh beberapa permasahalan,  yang  salah  satunya  adalah  masalah keterampilan  berbahasa  asing  (Inggris).  Menurut penuturan salah seorang Guide lokal, permasalahan Bahasa  Inggris  merupakan  sesuatu  yang  krusial yang sering kali membuat beberapa di antara Guide lokal  tidak  percaya  diri  dalam  berkomunikasi dengan para wisatawan.
Dengan memperhatikan persmasalahan tersebut,  maka  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini  bertujuan  kegiatan  Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah melakukan pendampingan penggunaan buku praktis
percakapan  Bahasa  Inggris  bagi  para  g uide Lokal dan boatman yang  tergabung  di  dalam  Kelompok Sadar  Wisata  Batu  Kijuk  Sekotong  di  Kecamatan Sekotong  Kabupaten  Lombok  Barat.  Kegiatan  ini sangat  bermanfaat  karena  buku  saku  dianggap praktis  efektif  dalam  meningkatkan  kemampuan berkomunikasi  dalam  Bahasa  Inggris  (Dewi,  dkk., 2017;  Fitiriani,  A.,  2022).  Dengan  demikian, kegiatan  pendampingan  bukut  saku  ini  dapat membantu  para  g uide lokal  dan boatman di Kecamatan Sekotong dalam memberikan pemanduan  kepada  para  wisatawan  asing  di beberapa destinasi yang berada di Sekotong.

## Metode
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat ini  dilaksanakan  di  Dusun  Batu  Kijuk,  Desa
Sekotong  Barat  Kecamatan  Sekotong,  Kabupaten Lombok  Barat  pada  tanggal  15  Juli  2023.  Mitra sasaran  kegiatan  ini  adalah  masyarakat  yang berkecimpung  di  kegiatan  wisata  di  Batu  Kijuk (Kelompok  Sadar  Wisata  Batu  Kijuk)  yang  terdiri dari guide dan boatman, pekerja rumah makan, dan pemuda sekitar dengan jumlah 30 orang.
Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah  metode  partisipatif  yang  berorientasi  pada upaya  untuk  memaksimalkan  peran  serta  mitra sebagai sasaran dari kegiatan pengabdian ini secara langsung  dalam  setiap  tahapan  pelaksanaan kegiatan,  mulai  dari  perencanaan,  pelaksanaan, sampai  pada  evaluasi  kegiatan.  Metode  ini  relavan untuk kegiatan pendampingan seperti yang dilakukan di beberapa kegiatan serupa, yakni Dewi, Arafiq,  (2016)  juga  Arafiq,  Ahmadi,  Dewi  (2022) Mitra  sasaran  tidak  hanya  dijadikan  sebagai  objek kegitan,  tetapi  juga  dijadikan  sebagai  pelaku  dari kegiatan  pengabdian  ini.  Sementara  itu,  Tim Pelaksana  hanya  bertindak  sebagai  fasilitator  dan motivator.
Secara  operasional  kegiatan  Pengabdian Kepada  Masyarakat  ini  dijabarkan  dalam  beberapa tahapan berikut.

## Tahap  Konfirmasi  Rencana  Kegiatan  dengan Sasaran
Konsfirmasi  rencana  kegiatan  disampaikan kepada  sasaran,  sekaligus  membicakaran  tentang tempat,  waktu,  serta  hal-hal  teknis  lainnya  supaya terbangun sinergisitas antara Tim Pelaksana dengan sasaran.

## Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  pelatihan  dilakukan  dengan  teknik diskusi  dan  dilanjutkan  dengan  pendalaman  materi melalui  praktek  (simulasi)  di  dalam  kelas  dengan pendampingan yang dilakukan oleh Tim Pelaksana. Materi pelatihan dalam kegiatan ini dielaborasi dari berbagai  sumber  yang  relevan  di  antaranya  Dewi, Dewi, Pratama, dan Nurjanah, (2019) yang meliputi Welcome  Tourists,  Introducing  to  Tours,  Tour Guide  Vocabulary , Explaining  Safety,  Rules, Etiquette,  Showing  Places  of  Interest, dan Sample Tour  Guide  Speech (lihat  juga  Arafiq,  Hanafi, Syahdan,  &  Yusra,  2019) . Disamping  itu,  materi Englsih  for  Tourism  tersebut  terintegrasi  dengan tahapan  layanan  yang  relavan  dengan  kebutuhan mitra (Aulia dkk., 2017; Pangaribua dkk.,2022).
Arafiq et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1097-1101

## Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan
Evaluasi  terhadap  capaian  target  kegiatan dilakukan  dengan  menilai  ketercapaian  tujuan pengabdian.  Teknik  evaluasi  dilakukan  dengan pengamatan,  tanya  jawab  langsung,  dan role  play yang  diperankan  oleh  perseta  palatihan  ( Guide lokal dan boatman ).

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat dilaksanakan secara dalam bentuk tatap muka yang bertempat  di  lokasi  mitra  yang  merupakan  pusat kegiatan  pariwisata,  yakni  dermaga  penyeberangan menuju  gili  dan  layanan  makanan  dan  minuman. Kegiatan  ini  diikuti  oleh  oleh  sebanyak  30  yang terdiri  atas guide dan boatman ,  karyawan  rumah makan,  dan  pemuda  di  sekitar  lokasi.  Kegiatan  ini dilaksanakan  dalam  2  (dua)  tahapan  sebagaimana juga  dilakukan  untuk  kegiatam  yang  sama  seperti Arafiq,  Yusra,  Ahmadi,  dan,  Saputra,  (2019)  yang diuraikan berikut ini.

## Penyampaian materi, diskusi, dan drills
Pada  tahap  penyampaian  materi,  tim memulai  penyampaian  materi  dengan  metode ceramah  yang  diikuti  dengan  diskusi  dan  dan pendalaman  dalam  bentuk  drills  selama  60  menit yang  meliptui  keseluruhan  topik  secara  sistematis, yaitu Welcome  Tourists,  Introducing  to  Tours, Explaining Safety, Rules, Etiquette, Showing Places of  Interest, aspek  kosa  kata Tour  Guide Vocabulary ,  dan contoh  rekaman Tour  Guide Speech. Materi  ini  bertujuan  untuk  memberikan pemahaman  kepada  para  peserta  tentang  ungkapan ( functional  expressions )  bahasa  Inggris  yang digunakan  oleh  para  peserta  dalam  melaksanakan tugas-tugas  mereka  sesuai  profesi  masing-masing dengan perpedoman tetap berpedoman pada kaidah tata  bahasa  bahasa  Inggris  sebagaimana  yang dinyatakan oleh Thomson dan Martinet, (1986).
Penyampaian  materi  dan  diskusi  dimulai dengan  materi welcome  tourists ,  para  perserta dijelaskan dan dicontohkan bagaimana mengungkapkan  berbagai  jenis  ungkapan welcome berdasarkan  waktu.  Kemudian  dilanjutkan drill yakni  dilakukan  dengan  meminta  semua  peserta untuk  mengulang  sampai  ungkapan  tersebut diucapkan  dengan  baik  dan  benar.  Materi selanjutnya  adalah introducing  to  Tours .  Sama halnya  dengan  materi welcome ,  materi  ini  juga
diberikan dengan pendekatan komunikatif. Artinya, peserta  diberikan  kesempatan  seluas-luasnya  untuk lansgung melakukan demonstrasi dalam mengucappakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari.  Demikian  halnya  materi-materi  yang lain,  seperti  explaining safety  rules, Explaining Safety,  Rules,  Etiquette, dan Showing  Places  of Interest. Semua  materi  tersebut  dilakukan  dengan tahapan-tahapan  yang  bersifat  komunikatif  melalui drill dan  demonstrasi  sampai  ungkapan-ungkapan tersebut  dapat  diucapkan  dengan  benar  dan digunakan  sesuai  dengan  konteks  layanan  yang diberikan  oleh  mitra.  Sementara,  untuk  kegiatan pelatihan  materi vocabulary ,  diintegrasikan  ke dalam  kegiatan  belajar  di  setiap  materi  yang dijarkan (Arifuddin, dkk., 2021).
Gambar 1. Penyampaian materi, diskusi, dan drills
Penguatan (Reinforcement dan role play)
Tahap ini dilaksanakan setelah penyampaian  materi,  diskusi,  dan drills .  Kegiatan ini  dilakukan  untuk  memperkaya  dan  menguatkan kemampuan  peserta  dalam  mendemonstrasikan ungkapan-ungkapan  yang  diberikan/dilatih  dalam proses  sebelumnya.  Dalam  kegiatan  ini,  peserta diminta  untuk  memainkan  peran-peran  dalam bentuk  percakapan  pendek  yang  meliputi  sistuasi tertentu  di  dalam  pekerjaan  yang  mereka  kerjakan setiap hari, baik antara boatman dengan wisatawan, maupun  antara  sesama boatman .  Di  dalam melakukan  tahapan  belajar  penguatan  ini,  peserta diminta untuk sebisa mungkin melakukannya tanpa melihat  buku  saku  agar  jerjadi  proses  penguatan dan pembiasaan sehingga peserta dapat menggunakan  ungkapan-ungkapan  yang  dipelajari secara  alamiah.  Selain  penguatan  melalui roleplay , keterampilan  menyampaikan  teks  monolog  juga dilakukan  dalam  kegiatan  ini.  Hal  ini  dilakukan
Arafiq et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1097-1101
karena  kegiatan  belajar  monolog  sangat  relevan dengan  kebutuhan  mitra  terutama boatman dan guide yang  ketika  mengantar  wisatawan,  mereka juga  harus  menjelaskan  dan  menceritakan  tempat- tempat  atau  objek  apa  saja  yang  dilewati  selama perjalanan  tour  ke  gili.  Kegiatan  belajar  monolog ini,  juga  diberikan  kepada  peserta  yang  bekerja sebagai  penyedia  jasa  makanan  dan  minuman, yakni English for food and beverage (Susanto dkk., 2022).  Peserta  diminta  menjelaskan  bagaimana makanan dan minuman itu dibuat dan disajikan.

## Gambar 2. Kegiatan penguatan

## Umpan balik dan Evaluasi
Tahap  ini  adalah  tahapan  memberikan umpan  balik (feedback) sebagai  refleksi  terhadap seluruh  kegiatan,  terutuama  kegiatan  peguatan. Disamping  itu,  kegiatan  ini  juga  berfungsi  sebagai evaluasi  evaluasi  terhadap  pelaksanaan  pelatihan yang diberikan terhadap peserta. Secara keseluruhan  peserta  sudah  mampu  melaksanakan mengucapkan  ungkapan-ungkapan  yang  dipelajari dengan baik dan benar dan dapat mendemosntrasikan  berbagai  konteks  percakapan dengan  baik  pula.  Namun  demikian  diperlukan upaya  pembiasaan  dalam  konteks  yang  sebenarnya agar  ungkapan-ungkapan  tersebut  dapat  digunakan dan  diperkaya  dengan  berbagai  keterampilan tambahan seperti ekspresi wajah dan gerakan tubuh ( gesture ).

## Gambar 3. Foto-foto setelah selesai kegiatan

## Kesimpulan
Kegiatan  ini  sangat  bermanfaat  karena dapat membantu menyelesaikan permasalahan yang dialami  oleh  mitra  selama  ini.  Dengan  mengikuti kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  semua peserta  memiliki  tambahan  pengetahuan  dan keterampilan  bahasa Inggris sebagai media mereka dalam berkomunikasi dengan wisatwan mancanegara dalam melakanakan pekerjaan mereka,  baik  sebagai guide , boatman ,  maupun sebagai pekerja rumah makan yang sering melayani pelanggan asing yang berbahasa Inggris.

## Ucapan Terima Kasih
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat ini  terlaksana  atas  dukungan  beberapa  pihak.  Oleh karena  itu,  ucapan  terimakasih  yang  sebesar- besarnya kepada:
1. Rektor  Universitas  Mataram  yang  telah menyetujui  dan  mendukung  kegiatan  ini sehingga  dapat  dilaksanakan  sebagaimana mesetinya;
2. Ketua  LPPM  Universitas  Mataram  yang  telah menyeleksi  usulan  kegiatan  ini  dengan  ketat dan menerima kegiatan untuk dilaksanakan.
3. Dekan  FKIP  Universitas  Mataram  yang  terus mendorong  dan  memfasilitasi  tim  pengabdian untuk  berpartisipasi  dalam  pemanfaatan  ilmu pengetahuan di tengah-tengah masyarakat.
4. Kepala  para guide dan boatman ,  karyawan rumah  makan,  dan  para  pemuda  yang tergabung dalam Kelompok Sadar Wisata Batu Kijuk  Sekotong  yang  telah  meluangkan  waktu di  sela-sela  kesibukan  dalam  bekerja  dengan penuh semangat mengikuti kegiatan pengabdian ini hingga selesai.
5. Kepada  semua  pihak  yang  turut  membantu terlaksananya kegiatan ini.

## Daftar Pustaka
Arafiq,  A.  Yusra,  K.,  Ahmadi,  N.,  &  Saputra,  A. 2019.  Pemberdayaan  Pengelolaan  Taman Narmada  dengan  Pola  English-Integrated Service. Jurnal Abdi Insani Jilid, 6(3), 441- 447.
Arafiq,  A.,  Ahmadi,  N.,  &  Dewi,  A.  2022. Pendampingan  Pelaksanaan  Pembelajaran English  for  Young  Learner  Bagi  Guru-Giri
Arafiq et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1097-1101
Sekolah  Dasar  Islam  Tetpadu  (SD  IT) Mataram. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian  Masyarakat  Jilid,    9(4),  1572- 1579.
Arafiq,  A.,  Hanafi,  N.,  Syahdan,  S.,  &  Yusra,  K. 2019. Pendampingan Aplikasi Buku Bahasa Inggris  Praktis  Bagi  Pedagang  Souvenir  di
Pasar  Seni  Taman  Narmada. Jurnal  Abdi Insani Jilid, 6(1), 72-79. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v5i1 .
Arifuddin, Dewi, R. S., Zuindra, & Mayasari. 2021.
Pelatihan Kosakata Bahasa Inggris Pariwisata  (English  for  Tourism)  bagi
Remaja  dna  Praktisi  Pariwisata  di  Istana Maimun. Jurnal Tunas:  Jurnal  Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1), 156- 159.
Aulia,  V.,  Maulida,  H.,  Kuzairi,  K.,  &  Saputra,  I.
2017. Pelatihan Penggunaan Bahasa Inggris untuk  Pariwisata  (English  for  Tourism) bagi  Siswa  SMKN  4  Banjarmasin.  J- ABDIPAMAS  (Jurnal  Pengabdian  kepada Masyarakat), 1(1), 40-49. Candri, D. A., Hidayati, L. J., Ahyadi, H., Zamroni,
Y. 2023. Community Structure of Molluscs at  Batu  Kijuk  Village. Jurnal  Penelitian
Pendidikan IPA, 9(2), 856-863.
Dewi,  A.,  &  Arafiq,  A.  2016.  Pendampingan Percakapan  Bahasa  Inggris  Bagi  Pedagang Asongan  di  Kawasan  Wisata  Senggigi.
Jurnal Abdi Insani Jilid, 3(2), 15-19.
Dewi, M. K., Pratama, M. R. A, & Nurjanah, R. L. 2019. Bahasa  Inggris  untuk  Pemandu
Wisata. Buku Saku. Sukarejo Kendal: SINT
Publisihing
Dinas  Pariwisata  Lombok  Barat,  2023.  Profil
Potensi Pariwisata Lombok
Barat. http://dinaspariwisatalombokbarat.blogspot. co.id/2012/03/profil-pariw.isata-lombok- barat.html : Diakses 14 Maret 2023.
Fitiriani,  A.,  Hidayat,  S.,  Ibrahim,  E.  M.,  Alzuhdy, Z.  P.,  Atmaya,  E.  S.,  Laelawati,  E.  P.  N., Rodiata,  T.  A.,  &  Syahbudin,  A.  2020.
Buku  Saku Tour Guide (Edisi 1). Jogjakarta: KKN PPM UGM.
Pangaribua,  S.  G.,  &  Putra,  T.,  2022.  Buku  Saku SOP  Pelayanan  Pemandu  Wisata  Daya
Tarik  Wisata  Lae  Simbilulu  Kabupaten Pakpak Bharat. Jurnal Pendidikan
Tambusai, (6(1), 1110-1123.
Pebriawan,  L.  M.  W.,  2022.  Peranan  Sektor Pariwisata dalam Meningkatkan
Pendapatan  Asli  daerah  (PAD)  di  Provinsi Nusa  Tenggara  Barat.  (Skripsi).  Program Studi  Ekonomi  Pembangunan.  Fakultas Bisnis  dan  Ekonomika  Univerisitas  Islam Indonesia.
Pemerintah  Kabupaten  Lombok  Barat.  2016.  Peta Kelurahan/ Sekotong Lombok Barat.
http://peta-jalan.com/ -sekotong-kab-
lombok-barat/ : Diakses 14 Maret 2023. Susanto,  B.,  Sumawidari,  I.  A.  K.,  Nadra,  N.  M., 2022. English  for  Food  and  Beverage. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Thomson,  A.  J.,  &  Martinet,  A.  V.  1986. A
Practical English Grammar. Fourth Edition. Oxford: Oxford University Press.