## PEMANFAATAN KONSEP METAVERSE DALAM PEMBELAJARAN
Rahmatiah 1) , Rosdiana 2) , Bayu Ardiansyah 3)

## Teknik Informatika, FTIK, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini diantaranya sebagai berikut: 1) membekali para guru  dan  tenaga  kependidikan  di  SMP  PGRI  12  agar  dapat  meningkatkan  kreativitas  dan kompetensi mengajar, 2) meningkatkan performansi para guru dan tenaga kependidikan melalui pemanfaatan  teknologi  berbasis  metaverse  dan  3)  menambah  wawasan  para  guru  dan  tenaga kependidikan melalui pemanfaatan teknologi berbasis metaverse . Langkah pelaksanaan kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  dibagi  ke  dalam  tiga  fase,  yaitu:  1)  tahap  persiapan,  2)  tahap pelaksanaan, dan 3) tahap evaluasi . Peserta Program Pengabdian Masyarakat di SMP PGRI 12 Jakarta sebanyak 30 orang.  Pada kegiatan ini para peserta sangat antusias dan tema yang dibahas sangat  atraktif  dan  menarik  para  peserta.  Berdasarkan  pantauan  dan  pertemuan  dengan  mitra terdapat beberapa masalah yang dihadapi mitra di lapangan. Permasalahan yang terjadi pada mitra adalah diketahui bahwa selama ini adalah kurangnya pemanfaatan teknologi paripurna pada SMP PGRI  12  Jakarta.  Selama  ini  para  guru  hanya  berusaha  menerapkan  digitalisasi  kelas  seperti penggunaan  Zoom  meeting  atau  Google  classroom  dan  Google  Meet.  Serta  beberapa  aplikasi pembelajaran lainnya yang bisa digunakan secara gratis maupun berbayar. Namun ketika sudah memasuki Era Industri 5.0 dimana teknologi berkembang cepat dan harus berdaptasi dengan hal tersebut, pada guru belum siap. Maka dengan kegiatan ini, para guru SMP PGRI 12 Jakarta, mulai terbuka  pemikirannya  dan  wawasannya  bahwa  Metaverse  akan  menjadi  hal  baru  dan  umum dimasa  yang  akan  datang.  Maka  tim  pengabdian  masyarakat  Universitas  Indraprasta  PGRI memberikan  pelatihan  bagaimana  metarverse  bisa  menjadi  salah  satu  cara  dan  alat  untuk memperkaya khasanah guru dalam memberikan pembelajaran yang interaktif di sekolah.
Kata Kunci: Metaverse, PKM, Pembelajaran

## Abstract
The objectives of this community service activity include the following: 1) equip teachers and education staff at SMP PGRI 12 to increase creativity and teaching competence, 2) improve the performance of teachers  and  education  staff  through  the  use  of  metaverse-based  technology  and  3)  increase  the knowledge  of  students.  teachers  and  education  personnel  through  the  use  of  metaverse-based technology.  The  steps  for  implementing  community  service  activities  are  divided  into  three  phases, namely:  1)  preparation  stage,  2)  implementation  stage,  and  3)  evaluation  stage.  There  were  30 participants  in  the  Community  Service  Program  at  SMP  PGRI  12  Jakarta.  In  this  activity  the participants were very enthusiastic and the themes discussed were very attractive and interesting to the participants.  Based  on  monitoring  and  meetings  with  partners,  there  are  several  problems  faced  by partners in the field. The problem that occurs with partners is that so far it is known that there is a lack of use of complete technology at SMP PGRI 12 Jakarta. So far, teachers have only tried to implement classroom digitalization such as using Zoom meetings or Google classroom and Google Meet. As well as several other learning applications that can be used for free or for a fee. However, when we have entered the Industrial Era 5.0 where technology is developing rapidly and we have to adapt to this, teachers are not ready. So with this activity, the teachers of PGRI 12 Jakarta Middle School began to open their minds and insight that Metaverse will become a new and common thing in the future. So the Indraprasta PGRI University community service team provided training on how metarverse could be a way and tool to enrich teachers' repertoire in providing interactive learning in schools.

## Keywords: Metaverse, PKM, Learning
Correspondence author: Rosdiana, rosdiana@unindra.ac.id, Jakarta, and Indonesia

## This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Perkemba l nga l n  teknologi  digita l l  ya l ng  sema l kin  pesa l t  tela l h  menguba l h  ca l ra l kita l bela l ja l r, berintera l ksi, da l n menga l kses informa l si. Menurut A l lma l zova l , pengena l la l n teknolgi digita l l  seca l ra l globa l ;  ya l ng  melua l s  membua l t  la l ju  tra l nsforma l si  cepa l t  da l n  signifika l n  di semua l bida l ng kehidupa l n ma l nusia l , terma l suk sektor Pendidika l n. “The high ra l te of influx of a l huge a l mount of da l ta l a l nd the widesprea l d globa l l introduction of digita l l technologies a l re ma l king ra l pid a l nd significa l nt tra l nsforma l tions in a l ll spheres of huma l n life, including the educa l tion sector” (A l lma l zova l : 2020). Sekola l h buka l n la l gi menja l di sa l tu-sa l tunya l tempa l t a l na l k-a l na l k  bela l ja l r,  berintera l ksi,  da l n  menga l kses  berba l ga l i  informa l si  tersebut. Pembela l ja l ra l n  di  sekola l h  ha l rus  lebih  mena l rik,  memiliki  a l kses  ke  sumber  da l ya l globa l l, pra l ktik ya l ng lebih ba l nya l k diba l ndingka l n teori, lebih krea l tif, memiliki kema l mpua l n untuk mempersia l pka l n ma l sa l depa l n da l la l m dunia l digita l l, na l mun teta l p menghema l t bia l ya l . Ha l l  ini  membutuhka l n  teknologi  digita l l  ya l ng  lebih  intera l ktif  da l la l m  dunia l pendidika l n.  Sekola l h  da l n  sta l keholder  di  bida l ng  Pendidika l n  ha l rus  mempela l ja l ri  da l n mengena l l  berba l ga l i  konsep  ba l ru  da l la l m  teknologi  digita l l  seperti  meta l verse.  Meta l verse a l da l la l h  konsep  dima l na l dunia l fisik  da l n  dunia l digita l l  bersa l tu,  mencipta l ka l n  lingkunga l n virtua l l  ya l ng  menda l la l m  da l n  intera l ktif.  Konsep  meta l verse  a l da l la l h  konsep  deep  lea l rning ya l ng dimina l ti a l na l k-a l na l k. Seca l ra l tida l k la l ngsung mereka l bisa l bela l ja l r da l n berma l in ya l ng mencipta l ka l n fun lea l rning.
Ha l sil  penelitia l n  ya l ng  dila l kuka l n  oleh  Inda l rta l ,  Yose,  dkk  da l la l m  Jurna l l  ya l ng  berjudul Meta l verse  ;  Ta l nta l nga l n  da l n  Pelua l ng,  menunjukka l n  ba l hwa l popula l rita l s  Meta l verse  tela l h menca l pa l i  punca l knya l da l la l m  bebera l pa l bula l n  tera l khir  da l n  a l kselera l si  teknologi  meta l verse  di dunia l pendidika l n suda l h terliha l t denga l n a l da l nya l a l plika l si media l pembela l ja l ra l n digita l l berba l sis a l ugmented rea l lity ma l upun virtua l l rea l lity. Meta l verse diya l kini da l pa l t menga l ta l si ba l ta l sa l n-ba l ta l sa l n ya l ng  a l da l di  da l la l m  dunia l pendidika l n,  seperti  keterba l ta l sa l n  ka l pa l sita l s  kela l s  ka l rena l pa l ndemi, keterba l ta l sa l n  ja l ra l k  da l n  wa l ktu  untuk  ma l suk  ke  kela l s,  da l n  la l in-la l in.  Denga l n  konsep  dunia l virtua l l,  pembela l ja l ra l n  seca l ra l online  da l pa l t  dila l kuka l n  denga l n  lebih  intera l ktif  ta l npa l menghila l ngka l n  penga l la l ma l n  bela l ja l r  siswa l .  Metode  bela l ja l r  di  ma l na l sa l ja l da l n  ka l pa l n  sa l ja l menja l di konsep mena l rik ya l ng disena l ngi ba l nya l k genera l si Z sa l a l t ini. Meta l verse diprediksi a l ka l n mema l suki ba l nya l k bida l ng kehidupa l n ma l nusia l da l la l m 10-15 ta l hun menda l ta l ng. Da l la l m  dunia l pendidika l n,  meta l verse  tela l h  la l ma l dika l ji  hingga l di  uji  coba l . Penelitia l n ya l ng  dila l kuka l n  oleh  Erturk  da l n  Reynold  menyimpulka l n  bila l meta l verse memiliki    bera l ga l m  ma l nfa l a l t  seperti:  meningka l tka l n  motiva l si,memperlua l s  pra l ktik penga l ja l ra l n tra l disiona l l ka l rena l meliba l tka l n siswa l denga l n ca l ra l ya l ng berbeda l . Litera l tur da l n berba l ga l i  percoba l a l n  mendukung  ga l ga l sa l n  ba l hwa l meta l verse  mena l wa l rka l n  pelua l ng  ba l ru untuk  berintera l ksi.  Penelitia l n  la l innya l ya l ng  dila l kuka l n  oleh  Stylia l nos  Mysta l kidis  turut menemuka l n  ma l nfa l a l t  ya l ng  diperoleh  denga l n  pema l nfa l a l ta l n    meta l verse    da l la l m    dunia l pendidika l n  khususnya l periha l l deep  a l nd  mea l ningful lea l rning (DML) ya l ng memba l wa l da l mpa l k  positif  pa l da l presta l si  bela l ja l r,  persepsi  da l n  kepua l sa l n,  kerja l sa l ma l da l n  motiva l si. Sela l njutnya l ka l jia l n kritis Micha l l Ka l ba l t terka l it meta l verse pa l da l dunia l pendidika l n  ya l ng terja l di  sa l a l t  ini  ditutup  denga l n  kesimpula l n  bila l pa l da l a l khirnya l meta l verse pa l da l wa l ktu deka l t  a l ka l n  berpera l n  penting  da l la l m      dunia l Pendidika l n.  Ma l ka l Progra l m  Penga l bdia l n Ma l sya l ra l ka l t ini sa l nga l t diperluka l n.
Konsep meta l verse perlu diperkena l lka l n da l la l m tra l nsforma l si pendidika l n di sekola l h denga l n a l la l sa l n:)(1) Penga l la l ma l n Pembela l ja l ra l n ya l ng Lebih Mena l rik : Meta l verse da l pa l t mencipta l ka l n penga l la l ma l n pembela l ja l ra l n ya l ng lebih mena l rik da l n intera l ktif diba l ndingka l n denga l n  metode  tra l disiona l l.  Da l la l m  meta l verse,  siswa l da l pa l t  menga l kses  simula l si,
visua l lisa l si, da l n konten multimedia l ya l ng menda l la l m, sehingga l memuda l hka l n pema l ha l ma l n konsep  ya l ng  sulit.  (2) A l kses  ke  Sumber  Da l ya l Globa l l :  Mela l lui  meta l verse, siswa l da l n guru  da l pa l t  menga l kses  sumber  da l ya l pendidika l n  globa l l  ta l npa l terba l ta l s  oleh  loka l si  fisik. Mereka l da l pa l t mengikuti kela l s, semina l r, a l ta l u menga l kses perpusta l ka l a l n digita l l da l ri seluruh dunia l ,  memperlua l s  wa l wa l sa l n  da l n  pengeta l hua l n  mereka l .  (3) Kola l bora l si  Globa l l : Meta l verse  memungkinka l n  siswa l untuk  berkola l bora l si  denga l n  sesa l ma l siswa l ,  guru,  da l n pa l ka l r da l ri seluruh dunia l . Ini membuka l pelua l ng untuk pertuka l ra l n buda l ya l , ide, da l n proyek bersa l ma l ya l ng da l pa l t meningka l tka l n pema l ha l ma l n tenta l ng dunia l ya l ng sema l kin terhubung.
(3) Persona l lisa l si  Pendidika l n :  Meta l verse  da l pa l t  mendukung  pendeka l ta l n  pembela l ja l ra l n ya l ng lebih persona l l da l n disesua l ika l n. Sistem cerda l s da l la l m meta l verse da l pa l t menga l na l lisis kema l jua l n  siswa l da l n  memberika l n  rekomenda l si  konten  a l ta l u  metode  pembela l ja l ra l n  ya l ng sesua l i denga l n tingka l t kema l mpua l n da l n mina l t mereka l .  (4) Kema l mpua l n Simula l si da l n Pra l ktik : Da l la l m meta l verse, siswa l da l pa l t menga l kses simula l si ya l ng rea l listis untuk mela l tih ketera l mpila l n pra l ktis. Ini sa l nga l t berguna l da l la l m pendidika l n sa l ins, teknologi, teknik, da l n ketera l mpila l n  profesiona l l  la l innya l .  (5) Pemberda l ya l a l n  Guru :  Meta l verse  juga l da l pa l t memperkua l t  pera l n  guru  seba l ga l i  pemimpin  pendidika l n.  Mereka l da l pa l t  mera l nca l ng penga l la l ma l n  pembela l ja l ra l n  ya l ng  inova l tif,  mengintegra l sika l n  teknologi  denga l n  metode penga l ja l ra l n  tra l disiona l l,  da l n  menga l wa l si  kema l jua l n  siswa l denga l n  lebih  efektif.  (6) Prepa l ra l si  untuk  Dunia l Digita l l :  Sa l a l t  ini,  kema l mpua l n  beropera l si  da l la l m  dunia l digita l l a l da l la l h kea l hlia l n ya l ng sa l nga l t penting. Denga l n mengena l lka l n meta l verse da l la l m pendidika l n, siswa l a l ka l n  lebih  sia l p  mengha l da l pi  dunia l ya l ng  sema l kin  terka l it  denga l n  teknologi.  (7) Pengemba l nga l n Krea l tivita l s da l n Inova l si : Meta l verse memberika l n rua l ng ya l ng lua l s ba l gi eksplora l si  krea l tif  da l n  inova l si.  Siswa l da l pa l t  mencipta l ka l n  konten,  dunia l virtua l l,  da l n proyek-proyek  ya l ng  mengemba l ngka l n  ketera l mpila l n  krea l tif  mereka l .  (8) Penghema l ta l n Bia l ya l : Meskipun a l da l bia l ya l a l wa l l untuk mengemba l ngka l n infra l struktur meta l verse, da l la l m ja l ngka l pa l nja l ng,  meta l verse  da l pa l t  menghema l t  bia l ya l pendidika l n,  seperti  buku  teks, tra l nsporta l si, da l n fa l silita l s fisik tra l disiona l l. (9) Kesia l pa l n untuk Ma l sa l Depa l n : Dunia l terus beruba l h,  da l n  teknologi  terus  berkemba l ng.  Memperkena l lka l n  konsep  meta l verse  da l la l m pendidika l n  a l da l la l h  la l ngka l h  penting  untuk  mempersia l pka l n  genera l si  muda l mengha l da l pi ta l nta l nga l n ma l sa l depa l n ya l ng sema l kin digita l l da l n terkoneksi.
Denga l n  memperkena l lka l n  konsep  meta l verse  da l la l m  pendidika l n  di  sekola l h,  kita l da l pa l t menga l mbil la l ngka l h menuju pendidika l n ya l ng lebih inklusif, intera l ktif, da l n releva l n denga l n  tuntuta l n  za l ma l n.  Ha l l  ini  a l ka l n  memba l ntu  siswa l menja l di  lebih  sia l p  mengha l da l pi dunia l ya l ng  sema l kin  terhubung  da l n  teknologi-ca l nggih.  Da l ri  penja l ba l ra l n  tersebut,  Tim a l bdima l s mera l sa l penting untuk mela l kuka l n sosia l lisa l si tenta l ng ba l ga l ima l na l mema l nfa l a l tka l n konsep meta l verse untuk pembela l ja l ra l n di sekola l h
METODE PELA L KSA L NA L A L N
Pa l da l da l sa l rnya l ,  penga l ja l ra l n  ya l ng  diberika l n  kepa l da l pa l ra l guru  da l n  tena l ga l kependidika l n  bertujua l n  untuk  meningka l tka l n  wa l wa l sa l n  serta l perfoma l nsi  pa l ra l guru  da l n tena l ga l kependidika l n  da l la l m  mengguna l ka l n  teknologi  berba l sis  meta l verse  ya l ng  mena l rik seba l ga l i inova l si da l la l m pembela l ja l ra l n. Tim pela l ksa l na l mela l kuka l n monitoring, identifika l si kebutuha l n,  da l n  perizina l n.  Ta l ha l pa l n  monitoring  dila l kuka l n  tim  pela l ksa l na l denga l n  tujua l n memperoleh  sejumla l h  informa l si  mengena l i  kondisi  mitra l ya l ng  kemudia l n  a l ka l n didokumenta l sika l n oleh tim pela l ksa l na l . Sela l njutnya l , pa l da l ta l ha l pa l n persia l pa l n tim pela l ksa l na l
juga l mela l kuka l n  observa l si  untuk  mengidentifika l si  kebutuha l n  mitra l denga l n  ca l ra l mela l kuka l n wa l wa l nca l ra l seca l ra l la l ngsung denga l n Kepa l la l SMP PGRI 12 guna l mengeta l hui kebutuha l n  mitra l sehingga l tim  pela l ksa l na l memiliki  informa l si  ya l ng  va l lid  seba l ga l i  da l sa l r pemberia l n ma l teri kegia l ta l n seka l ligus mela l kuka l n permohona l n izin da l ri piha l k mitra l , ya l itu berupa l pembua l ta l n  sura l t  pernya l ta l a l n  kesedia l a l n  bekerja l sa l ma l mitra l penga l bdia l n ma l sya l ra l ka l t.Pa l da l ta l ha l p  a l wa l l  pela l ksa l na l a l n,  tim  pela l ksa l na l terlebih  da l hulu  memberika l n wa l wa l sa l n kepa l da l pa l ra l guru da l n tena l ga l kependidika l n di SMP PGRI 12 berupa l pemberia l n ma l teri pengena l la l n tenta l ng konsep  meta l verse da l la l m kegia l ta l n  bela l ja l r  menga l ja l r. Setela l h informa l si pa l da l ta l ha l p a l wa l l pela l ksa l na l a l n diperoleh, lebih la l njut, peserta l kegia l ta l n diberika l n wa l ktu untuk mela l kuka l n ta l nya l ja l wa l b a l ta l u diskusi seputa l r pema l nfa l a l ta l n meta l verse da l la l m pembela l ja l ra l n untuk  pa l ra l peserta l didik. Sela l njutnya l , tim pela l ksa l na l mela l kuka l n eva l lua l si terha l da l p pela l ksa l na l a l n kegia l ta l n ya l ng tela l h dila l kuka l n. Eva l lua l si dila l kuka l n untuk meninja l u ula l ng  pela l ksa l na l a l n  kegia l ta l n  seca l ra l menyeluruh,  mula l i  da l ri  ta l ha l p  persia l pa l n  sa l mpa l i denga l n  ta l ha l p  pela l ksa l na l a l n  kegia l ta l n  ya l ng  meliputi  eva l lua l si  proses  da l n  ha l sil.  Eva l lua l si dila l kuka l n  pa l da l setia l p  ta l ha l p  pela l ksa l na l a l n  kegia l ta l n  ya l ng  kemudia l n  dila l njutka l n  sa l mpa l i denga l n kegia l ta l n penyusuna l n la l pora l n kegia l ta l n penga l bdia l n kepa l da l ma l sya l ra l ka l t.
HA L SIL DA L N PEMBA L HA L SA L N
Peserta l Progra l m  Penga l bdia l n  Ma l sya l ra l ka l t  di  SMP  PGRI  12  Ja l ka l rta l seba l nya l k  30 ora l ng.    Pa l da l kegia l ta l n  ini  pa l ra l peserta l sa l nga l t  a l ntusia l s  da l n  tema l ya l ng  diba l ha l s  sa l nga l t a l tra l ktif  da l n  mena l rik  pa l ra l peserta l .  Berda l sa l rka l n  pa l nta l ua l n  da l n  pertemua l n  denga l n  mitra l terda l pa l t bebera l pa l ma l sa l la l h ya l ng diha l da l pi mitra l di la l pa l nga l n. Perma l sa l la l ha l n ya l ng terja l di pa l da l mitra l a l da l la l h diketa l hui ba l hwa l sela l ma l ini a l da l la l h kura l ngnya l pema l nfa l a l ta l n teknologi pa l ripurna l pa l da l SMP PGRI 12 Ja l ka l rta l . Sela l ma l ini pa l ra l guru ha l nya l berusa l ha l menera l pka l n digita l lisa l si kela l s seperti pengguna l a l n Zoom meeting a l ta l u Google cla l ssroom da l n Google Meet.  Serta l bebera l pa l a l plika l si  pembela l ja l ra l n  la l innya l ya l ng  bisa l diguna l ka l n  seca l ra l gra l tis ma l upun  berba l ya l r.  Na l mun  ketika l suda l h  mema l suki  Era l Industri  5.0  dima l na l teknologi berkemba l ng cepa l t da l n ha l rus berda l pta l si denga l n ha l l tersebut, pa l da l guru belum sia l p. Ma l ka l denga l n kegia l ta l n ini, pa l ra l guru SMP PGRI 12 Ja l ka l rta l , mula l i terbuka l pemikira l nnya l da l n wa l wa l sa l nnya l ba l hwa l Meta l verse  a l ka l n  menja l di  ha l l  ba l ru  da l n  umum  dima l sa l ya l ng  a l ka l n da l ta l ng.  Ma l ka l tim  penga l bdia l n  ma l sya l ra l ka l t  Universita l s  Indra l pra l sta l PGRI  memberika l n pela l tiha l n ba l ga l ima l na l meta l rverse bisa l menja l di sa l la l h sa l tu ca l ra l da l n a l la l t untuk memperka l ya l kha l sa l na l h guru da l la l m memberika l n pembela l ja l ra l n ya l ng intera l ktif di sekola l h.
Disrupsi  teknologi  seda l ng  terja l di  di  berba l ga l i  sektor,  terma l suk  pendidika l n. Peruba l ha l n  ya l ng  begitu  cepa l t  a l khir-a l khir  ini  terja l di  ka l rena l pa l ndemi  Covid-19.  Da l la l m dunia l pendidika l n, pa l ndemi sa l nga l t berpenga l ruh terha l da l p sistem da l n proses pembela l ja l ra l n. Sistem  pembela l ja l ra l n  da l la l m  ja l ringa l n  (da l ring)  ya l ng  a l wa l lnya l seperti  a l ka l n  sulit diimplementa l sika l n  di  Indonesia l ,  nya l ta l nya l seka l ra l ng  semua l jenja l ng  pendidika l n menera l pka l nnya l . Wa l la l upun da l la l m pela l ksa l na l a l nnya l , ba l nya l k ha l l belum ma l ksima l l. Ba l hka l n, a l da l kemungkina l n  kua l lita l s  pengeta l hua l n  siswa l menurun  ( lea l rning  loss )  ka l rena l pembela l ja l ra l n  ha l nya l dila l ksa l na l ka l n  sema l mpunya l da l n  sea l da l nya l ,  berda l sa l rka l n  kurikulum da l rura l t ya l ng disesua l ika l n denga l n kondisi ma l sing-ma l sing sekola l h.
Seiring berkemba l ngnya l za l ma l n, sema l kin ba l nya l k teknologi da l n dunia l digita l l ya l ng dikemba l ngka l n  oleh  pa l ra l a l hli.  Seperti  bebera l pa l wa l ktu  tera l khir,  istila l h  ‘ meta l verse ’ menja l di  populer  semenja l k  Ma l rk  Zuckerberg  mengontekstua l lisa l sika l n  visi  ma l sa l depa l n ya l ng  digita l l  seka l ligus  memperkena l lka l n  peruba l ha l n  na l ma l perusa l ha l a l n  ya l ng  sebelumnya l
Fa l cebook  menja l di  Meta l Pla l tforms  Inc.  (Da l vis,  2022).  Sebena l rnya l ,  istila l h m eta l verse suda l h  a l da l seja l k  ta l hun  1992  ya l ng  diguna l ka l n  oleh  Nea l l  Stephenson  da l la l m novelnya l ya l ng berjudul Snow Cra l sh (Phil, 2021). Menurut Mysta l kidis
(2022), meta l verse merupa l ka l n  a l la l m  semesta l pa l sca l -rea l lita l s,  lingkunga l n  multipengguna l ya l ng merupa l ka l n ga l bunga l n da l ri rea l lita l s fisik denga l n virtua l lita l s digita l l, ya l ng dida l sa l rka l n pa l da l konversi  teknologi  sehingga l memungkinka l n  intera l ksi multisensory denga l n lingkunga l n  virtua l l,  objek  digita l l,  da l n  ora l ng-ora l ng  seperti Virtua l l  Rea l lity (VR) da l n A l ugmented  Rea l lity (A l R).  Denga l n  ka l ta l la l in, Meta l verse merupa l ka l n  ja l ringa l n  sosia l l ya l ng sa l ling berhubunga l n, lingkunga l n imersif berjeja l ring da l la l m pla l tform multipengguna l ya l ng  persisten,  ya l ng  memungkinka l n  pengguna l nya l untuk  berintera l ksi rea l l-time da l n dina l mis denga l n a l rtefa l k digita l l.
Menurut  Milgra l m,  et  a l l.  (da l la l m  Mysta l kidis,  2022)  bentuk  teknologi  imersif  da l n lingkunga l n digita l l dima l na l da l ta l diwa l kili da l n diproyeksika l n, seperti Virtua l l Rea l lity (VR) , A l ugmented Rea l lity (A l R) , da l n Mixed Rea l lity (MR) disebut seba l ga l i Extended Rea l lity a l ta l u Cross  Rea l lity (XR).  Kye,  et  a l l.  (2021)  menga l ta l ka l n  ba l hwa l a l va l ta l r  ya l ng merupa l ka l n  proyeksi  diri  kita l da l la l m  dunia l digita l l  berhubunga l n  pa l da l kegia l ta l n  sosia l l, ekonomi,  da l n  buda l ya l di  da l la l m  dunia l meta l verse .  Tida l k  ha l nya l pa l da l a l spek-a l spek kehidupa l n  seha l ri-ha l ri,  teta l pi  juga l bebera l pa l a l plika l si meta l verse tela l h  diguna l ka l n  da l la l m bida l ng pendidika l n. Sebelumnya l , kita l suda l h perna l h mera l sa l ka l n pembela l ja l ra l n ja l ra l k ja l uh ka l rena l a l da l nya l pa l ndemi  COVID-19  da l n  a l da l juga l bebera l pa l pembela l ja l ra l n seca l ra l online ya l ng  dibuka l oleh  bebera l pa l lemba l ga l pendidika l n  mela l lui  situs  web. Pembela l ja l ra l n  sema l ca l m  ini  disebut  seba l ga l i  pembela l ja l ra l n  2  dimensi  (2D)  da l n  diba l gi menja l di dua l tipe, ya l itu a l synchronous da l n synchronous e-lea l rning (Stöhr, Dema l zière, & A l da l wi, da l la l m Mysta l kidis,
2022). A l synchronous e-lea l rning a l da l la l h pembela l ja l ra l n online ya l ng seca l ra l fleksibel da l pa l t dila l kuka l n dima l na l sa l ja l da l n ka l pa l n sa l ja l , seda l ngka l n synchronous  e-lea l rning a l da l la l h  pembela l ja l ra l n online ya l ng  dila l kuka l n  oleh penga l ja l r da l n pela l ja l r pa l da l wa l ktu ya l ng sa l ma l da l n dia l da l ka l n seca l ra l virtua l l mela l lui pla l tform web konferensi, seperti Zoom, WebEx, Microsoft Tea l ms, Google Meet, dll.
Pa l da l a l wa l l  pela l tiha l n  a l nggota l tim  penga l bdia l n  kepa l da l ma l sya l ra l ka l t  dosen  da l ri Universita l s Indra l pra l sta l PGRI mela l kuka l n presenta l si denga l n mema l pa l rka l n ma l teri tenta l ng pengertia l n Metverse, da l ri Pengguna l a l n da l la l m dunia l pendidika l n, contoh nya l ta l meta l verse da l la l m dunia l pendidika l n  serta l kelema l ha l n da l n keunggula l n pengguna l a l n meta l verse da l la l m dunia l pendidika l n. ha l l ini bisa l diliha l t da l ri foto kegia l ta l n pa l da l ga l mba l r diba l wa l h ini:
Ga l mba l r 4.1 Pema l pa l ra l n Pengertia l n Meta l verse Ga l mba l r 4.2 Guru – Guru menyima l k Pema l pa l ra l n
Da l la l m  sebua l h  studi  ya l ng  dila l kuka l n  oleh  Mea l ns  &  Neisler  (da l la l m  Phil,  2020) mengena l i kepua l sa l n terha l da l p kursus  ya l ng mereka l ja l la l ni seca l ra l online, da l ri 1000  siswa l dia l mbil  sa l mpel  a l ca l k  di  pergurua l n  tinggi  di  A l merika l Uta l ra l .  Ha l silnya l ,  pa l ra l peserta l mela l porka l n  ba l hwa l kepua l sa l n  mereka l seca l ra l keseluruha l n  terha l da l p  kursus  ya l ng  mereka l ja l la l ni  sebelum  pa l ndemi  a l da l la l h  diba l wa l h  90%  menja l di  diba l wa l h  60%  setela l h  pa l ndemi berla l ngsung da l n pembela l ja l ra l n dila l kuka l n seca l ra l online . Dua l per tiga l peserta l menya l ta l ka l n
ba l hwa l mereka l lebih mema l ha l mi ma l teri bela l ja l r lebih ba l ik sa l a l t pembela l ja l ra l n online diba l ndingka l n  pembela l ja l ra l n  ta l ta l p  muka l .  Seba l nya l k  65%  peserta l menga l ta l ka l n  ba l hwa l kesempa l ta l n  mereka l untuk  berkola l bora l si  menja l di  lebih  buruk  da l n kekura l nga l n  konta l k  sosia l l  denga l n  ma l ha l siswa l la l innya l .  Pernya l ta l a l n  tersebut  seba l nding denga l n ha l sil survey da l ri pa l ra l ma l ha l siswa l Universita l s Eropa l , dima l na l mereka l menya l ta l ka l n ba l hwa l pembela l ja l ra l n  ja l ra l k  ja l uh  a l da l la l h  sistem  ya l ng  mena l rik,  modern,  mema l da l i,  da l n nya l ma l n, na l mun tida l k da l pa l t mengga l ntika l n penga l la l ma l n mereka l da l ri intera l ksi sosia l l seca l ra l la l ngsung denga l n pa l ra l penga l ja l r da l n ma l ha l siswa l la l innya l (Kedra l ka l & Ka l ltsidis, da l la l m Phil, 2020). Oleh ka l rena l itu, meski seba l gia l n siswa l mera l sa l pembela l ja l ra l n 2D a l da l la l h ha l l ya l ng mena l rik, na l mun terda l pa l t bebera l pa l limita l si da l la l m pembela l ja l ra l n 2D. Di ba l wa l h ini limita l si ya l ng terja l di menurut Mysta l kidis (2022) 1. Low  self-perception :  pengguna l menga l la l mi  persepsi  diri  ya l ng  sa l nga l t  terba l ta l s  da l la l m lingkunga l n  2D.  Mereka l diwa l kili  entita l s  ya l ng  tida l k  berwujud  mela l lui  foto  a l ta l u seba l ta l s webca l m ta l npa l opsi persona l lisa l si. 2. No presence : sesi konferensi web dia l ngga l p seba l ga l i pa l nggila l n video da l ripa l da l tempa l t pertemua l n  kolektif  virtua l l.  Sela l in  itu,  jika l wa l ktu  pa l nggila l n  video  terla l lu  pa l nja l ng, ma l ka l ba l nya l k  peserta l ya l ng  terdistra l ksi  da l n  mela l kuka l n  kegia l ta l n  la l in  sehingga l menja l dika l n mereka l tida l k terla l lu fokus.
3. Off : pla l tform 2D mena l wa l rka l n ca l ra l intera l ksi terba l ta l s di a l nta l ra l peserta l . 4. Crude emotiona l l expression : pengguna l memiliki opsi terba l ta l s da l la l m mengekspresika l n pera l sa l a l n mela l lui emoji.
Mela l lui  pla l tform  3  dimensi  (3D)  a l ta l u  pengguna l a l n meta l verse da l la l m  dunia l pendidika l n  da l pa l t  menga l ta l si  limita l s-limita l si  ya l ng  a l da l di  pla l tform  2D.  Berikut  a l da l la l h bebera l pa l implika l si pendidika l n pa l da l pengguna l a l n A l R da l n VR menurut Kim (da l la l m Kye, et a l l., 2021): A l ugmented Rea l lity (A l R): 1. Pela l ja l r  da l pa l t  mempela l ja l ri  ba l gia l n  ya l ng  tida l k  terliha l t  seca l ra l visua l l  da l n  3D  mela l lui informa l si digita l l virtua l l, da l n menyelesa l ika l n ma l sa l la l h seca l ra l efektif.
2. Pela l ja l r da l pa l t mema l ha l mi seca l ra l menda l la l m mengena l i konten ya l ng sulit untuk dia l ma l ti a l ta l u  dijela l ska l n  da l la l m  teks,  da l n  pela l ja l r  da l pa l t  memba l ngun  pengeta l hua l n  mela l lui penga l la l ma l n. 3. Pela l ja l r  da l pa l t  memiliki  penga l la l ma l n  ya l ng  intera l ktif,  seperti  memba l ca l ,  menulis,  da l n berbica l ra l ya l ng da l pa l t terja l di sa l a l t fokus da l la l m konteks pembela l ja l ra l n.
Virtua l l Rea l lity (VR):
1. Pela l ja l r da l pa l t mela l kuka l n la l tiha l n mela l lui simula l si virtua l l untuk mengga l ntika l n la l tiha l n seca l ra l la l ngsung  ya l ng  memiliki  bia l ya l da l n  risiko  ya l ng  tinggi  (misa l lnya l ,  loka l si keba l ka l ra l n, kontrol penerba l nga l n, opera l si berba l ha l ya l , dll).
2. Pela l ja l r da l pa l t memiliki penga l la l ma l n ya l ng menda l la l m mengena l i wa l ktu da l n rua l ng ya l ng tida l k da l pa l t dia l la l mi seca l ra l nya l ta l , seperti ma l sa l la l lu da l n ma l sa l depa l n. 3. Pela l ja l r  da l pa l t  meningka l tka l n  ketera l mpila l n  berpikir  stra l tegi  da l n  komprehensif, memeca l hka l n  ma l sa l la l h,  da l n  ketera l mpila l n  la l innya l ya l ng  diperluka l n  di  dunia l nya l ta l mela l lui ga l me berba l sis dunia l ma l ya l 3D. Sela l in itu, Da l vis (2022) menga l ta l ka l n ba l hwa l meta l verse mendukung konsep eduka l si enterta l inment da l n ga l mifika l si ya l ng da l pa l t membua l t pembela l ja l ra l n menja l di menyena l ngka l n. Denga l n meta l verse ,  penga l ja l r  juga l dipermuda l h  da l la l m  memberika l n  pengeta l hua l n  kepa l da l pela l ja l r denga l n jumla l h ya l ng lebih besa l r.
Meski  pengguna l a l n meta l verse da l la l m  dunia l pendidika l n  ma l upun  seha l ri-ha l ri  da l pa l t dika l ta l ka l n menja l di sua l tu penga l la l ma l n ya l ng berbeda l da l n menyena l ngka l n, na l mun tentunya l kita l juga l ha l rus wa l spa l da l terha l da l p bebera l pa l da l mpa l k da l n ta l nta l nga l n ya l ng mungkin terja l di pa l da l pengguna l a l n meta l verse .  Menurut  Mysta l kidis  (2022)  terda l pa l t  bebera l pa l ta l nta l nga l n da l la l m pengguna l a l n meta l verse, ya l itu: 1. VR  da l n  A l R  dia l ngga l p  seba l ga l i  teknologi  ya l ng  bersifa l t  persua l sif  da l n  da l pa l t mempenga l ruhi kognisi, emosi da l n perila l ku pengguna l . 2. Tingginya l bia l ya l untuk membeli pera l la l ta l n. 3. Pa l da l pengguna l a l n  A l R  terda l pa l t  empa l t  ka l tegori  risiko  ya l ng  mungkin  terja l di  kepa l da l pengguna l nya l ,  seperti  (i)  keseja l htera l a l n  fisik,  keseha l ta l n,  da l n  kesela l ma l ta l n;  (ii) psikologi; (iii) mora l lita l s da l n etika l ; da l n (iv) priva l si da l ta l . 4. Pa l da l pengguna l a l n VR, bebera l pa l la l pora l n seperti ma l buk perja l la l na l n, mua l l, pusing, da l n kelela l ha l n pa l da l kepa l la l da l n leher merupa l ka l n ma l sa l la l h keseha l ta l n ya l ng sering diha l da l pi. 5. Pengguna l a l n VR ya l ng terla l lu la l ma l juga l da l pa l t menimbulka l n keca l ndua l n, isola l si sosia l l, da l n tida l k mera l wa l t diri pa l da l kehidupa l n nya l ta l . Sela l in itu, lingkunga l n VR da l pa l t memicu penga l la l ma l n tra l uma l tis ba l gi pengguna l nya l . 6. A l lgoritme a l rtificia l l intelligence (A l I) da l n teknik deep lea l rning da l pa l t diguna l ka l n untuk membua l t a l va l ta l r VR pa l lsu da l n pencuria l n identita l s.
Oleh ka l rena l itu, dibutuhka l n penjela l sa l n da l n pa l ndua l n da l ri pa l ra l penga l ja l r mengena l i konsep meta l verse seca l ra l jela l s  kepa l da l pela l ja l r,  sehingga l pa l ra l pela l ja l r  da l pa l t  sia l p  da l n mema l ha l mi pengguna l a l n meta l verse sa l a l t  menja l di  tren,  pola l hidup  keseha l ria l n  da l n  sa l ra l na l untuk pembela l ja l ra l n (Witono, 2022). SIMPULA L N
Ha l sil  kegia l ta l n  penga l bdia l n  ini  a l da l la l h  kegia l ta l n  pela l tiha l n  da l pa l t  terla l ksa l na l sesua l i ja l dwa l l  ya l ng  diteta l pka l n.    Mitra l peserta l pela l tiha l n  sa l nga l t  a l ntusia l s  da l la l m  mela l ksa l na l ka l n pela l tiha l n denga l n Tema l Pema l nfa l a l ta l n Konsep Meta l verse Da l la l m Pembela l ja l ra l n. Sela l in itu peserta l belum  menera l pka l n  teknologi  meta l verse  da l la l m  pembela l ja l ra l n  ya l ng  efektif  da l n menyena l ngka l n. Kegia l ta l n penga l bdia l n kepa l da l ma l sya l ra l ka l t mela l lui pela l tiha l n Pema l nfa l a l ta l n Konsep  Meta l verse  Da l la l m  Pembela l ja l ra l n  memberika l n  da l mpa l k  positif  ba l gi  mitra l .  Oleh ka l rena l itu  perlu  dila l kuka l n  pela l tiha l n  –pela l tiha l n  sela l njutnya l denga l n  tema l penga l bdia l n kepa l da l ma l sya l ra l ka l t  ya l ng  lebih  bea l ra l ga l m  la l gi  a l ga l r  guru-guru  di  SMP  PGRI  12  Ja l ka l rta l lebih memepunya l i metode pembela l ja l ra l n ya l ng lebih berva l ria l tif la l gi sehingga l diha l ra l pka l n berda l mpa l k pa l da l motova l si bela l ja l r siswa l meningka l t ya l ng pa l da l a l khrinya l a l ka l n memba l wa l da l mpa l k ya l ng lebih positif la l gi sa l a l t pembela l ja l ra l n dikela l s berla l ngsung.
DA L FTA L R PUSTA L KA L
A l ca l demic A l da l pta l tion Ba l rriers. Proceedings of the Conference “Integra l ting Engineering Educa l tion  a l nd  Huma l nities  for  Globa l l  Intercultura l l  Perspectives”.  –  Springer,
Cha l m 786-794 (2020) Da l vis,  L.  (2022,  Ja l nua l ri  11). How  the  meta l verse  is  sha l ping  the  future  of  educa l tion . Meta l press. Dia l kses pa l da l 11 A l pril, 2022, mela l lui https://meta l press.com/how-the- meta l verse-is-sha l ping-the-future-of-educa l tion/
Emre    Erturtkda l n    Ga l brielle-Ba l kker    Reynolds,    (2020)  The    Expa l nding    Role    of Immersive  Media l in  Educa l tion,  Interna l tiona l l  Conference  E-Lea l rning,  2020 (Prosiding)
Inda l rta l Yose,  A l mbiya l r  ,  Dwinggo  A l ga l ria l dne,  Sa l ma l la l  ,  Wa l tria l nthos  Rona l l  ,  (2022) Meta l verse: Ta l nta l nga l n da l n Pelua l ng da l la l m Pendidika l n. https://media l .neliti.com/media l /publica l tions/449594-none-3a l 041bc7.pdf
.
JURNA l L  BA l SICEDU  Volume  6  Nomor  3  Ta l hun  2022  Ha l la l ma l n  3351  -  3363 Resea l rch & Lea l rning in Elementa l ry Educa l tion https://jba l sic.org/index.php/ba l sicedu Kye,  B.,  Ha l n,  N.,  Kim,  E.,  Pa l rk,  Y.,  &  Jo,  S.  (2021).  Educa l tiona l l  a l pplica l tions  of meta l verse:  possibilities  a l nd  limita l tions. Journa l l  of  educa l tiona l l  eva l lua l tion  for hea l lth professions , 18 , 32. https://doi.org/10.3352/jeehp.2021.18.32 Micha l l   Ka l ba l t,    Tea l ching    Meta l verse.   Wha l t   a l nd    How    to    (not)   Tea l ch   Using    the Medium    of  Virtua l l  Rea l lity,  Eduta l inment  Issue,  Vol.1,  2016,  DOI  : 10.15503/edut.2016.1.53.59 Mysta l kidis,
S. (2022). Meta l verse.
In Encyclopedia l , 2 (1), 486-497. https://doi.org/10.3390/encyclopedia l 2010031
Phil, P. R. D. (2020, September 28). Pros a l nd cons of digita l l lea l rning . Psychology Toda l y. Dia l kses pa l da l
6 A l pril,
2022, mela l lui https://www.psychologytoda l y.com/us/blog/digita l l-world-rea l l- world/202009/pros-a l nd-cons-digita l l-lea l rning Phil, P. R. D. (2021, Oktober 27). Will the meta l verse impa l ct menta l l hea l lth . Psychology Toda l y. Dia l kses pa l da l
6 A l pril, 2022, mela l lui https://www.psychologytoda l y.com/us/blog/digita l l-world-rea l l- world/202110/will-the-meta l verse-impa l ct-menta l l-hea l lth Stylia l nos  Mysta l kidis.,et.a l l,  Deep  a l nd  Mea l ningful  E-Lea l rning  with  Socia l l  Virtua l l Rea l lity  Environment  in  Higher  Educa l tion  :  A l Systema l tic  Litera l ture  Review, A l pplied Science, Vol. 11, 2021, DOI : https://doi.org/10.3390/a l pp11052412 Witono,  O.  (2022,  Ma l ret  27). Mema l ha l mi  dilemma l meta l verse  da l la l m  rua l ng  eduka l si pembela l ja l ra l n . Geotimes.
Dia l kses pa l da l 8 A l pril, 2022,
mela l lui https://geotimes.id/opini/mema l ha l mi-dilema l -meta l verse-da l la l m-rua l ng- eduka l si-pembela l ja l ra l n/