## HUBUNGAN PERSEPSI GURU DENGAN TINDAKAN SISWA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP DI SMPN 2 INDRAJAYA
Relationship Between Teachers Perception and Action of Student About Environmental Management at SMP 2 Indrajaya
M. Jakfar, Abdullah, M. Ali S. Magister Pendidikan Biologi Program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala Jl. Tgk Chik Pante Kulu No. 5 Darussalam, Banda Aceh 23111 e-mail: jakfar04@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  persepsi  guru  dengan  tindakan  siswa  dalam pengelolaan lingkungan hidup di SMPN 2 Indrajaya Kabupaten Pidie, dilakukan pada bulan Maret - April 2014. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  guru  PNS pada  SMPN  2  Indrajaya Kabupaten  Pidie yang berjumlah 41 orang dan seluruh siswa kelas VIII dan IX yang berjumlah 416 orang, sampel untuk siswa dalam penelitian ini diambil 10% yaitu 41 orang siswa dengan menggunakan teknik simple random sampling.  Pengambilan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  kuisioner  (angket)  dan  dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis deskriptif dan korelasi parsial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru (x) mempunyai hubungan yang positif dengan tindakan siswa (y) dengan koefisien korelasinya (r) = 0,3378  dan  t hitung =  2,241  >  t tabel =  1,686 pada  taraf  signifikansi  α  =  0,05. Kesimpulan adalah bahwa persepsi  guru terdapat  hubungan positif dengan tindakan  siswa  dalam  pengelolaan  lingkungan  hidup  di SMPN 2 Indrajaya Kabupaten Pidie. Dengan demikian perlu perhatian untuk meningkatkan persepsi guru dalam  pengelolaan  lingkungan  hidup  dan  perlu  didukung  oleh  adanya  sarana  dan  prasarana  yang  lebih baik dan lengkap untuk mendukung proses belajar mengajar dan khususnya dengan hal yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan sekolah.
Kata-kata Kunci : Persepsi, tindakan, pengelolaan lingkungan hidup.

## Abstract
This  study  is  aimed  to  know  the  relationship  between  teachers perception and action of student’s about environmental  menagement at  SMPN 2  Indrajanya Kabupaten  Pidie.  It  was  done  on  March  to  April, 2014.  The  population  in  this  study  were  all of  the teachers  civil  servants  at  SMPN  2  Indrajaya  Pidie district, which numbered 41 people and all the students of class VIII and IX, which numbered 416 people, the sample of students in this study were taken 10% of the 41 students by using simple random sampling technique . The data  were collected by using questionnaire and documentation. The data  were analyzed by descriptive  analysis  and  partial  correlation.  The  results  of  this  study showed that  the  perception of teachers  (x)  had positive  relationship toward the  student  action  (y)  with  a  correlation  coefficient  (r)  = 0.3378 and t test = 2.241> t table = 1.686 at significance level α = 0.05. The conclusion is that the perception of  teachers had positive  relationship  with  students'  actions  in  environmental  management  in  SMPN  2 Indrajaya  Pidie  district.  Thus, it  was  attention to  improve  the  teacher's  perception  in  environmental management and need to be supported by the presence of better equipment and infrastructure to support the teaching and learning process and especially with the matters relating to the cleanliness of the school environment.
Keywords: Perception, action, environmental management.

## PENDAHULUAN
Kerusakan lingkungan hidup di
Indonesia saat ini sudah sangat memprihatinkan.  Isu-isu  lingkungan  seperti kepunahan  berbagai  jenis  keanekaragaman hayati,  pencemaran  lingkungan  dan  perubahan iklim global (global warming), telah mendorong  berbagai  pihak  untuk melakukan berbagai upaya  perbaikan  terhadap  lingkungan
hidup. Fenomena  perubahan pada  lingkungan hidup akhir-akhir  ini  menjadi  suatu  kejadian yang menyentak pemikiran kita sebagai manusia. Berbagai  permasalahan  yang terjadi pada lingkungan, seperti permasalahan pencemaran pada udara,  air, dan pencemaran tanah  serta  sikap  penduduk  yang  masih membuang  sampah  sembarangan  dan  masih banyak  penyimpangan  perilaku  lainnya  yang dapat meunurunkan kualitas lingkungan hidup.
Masalah  lingkungan  hidup  memiliki kesatuan yang amat integral dengan masalah moral atau persoalan perilaku manusia. Krisis lingkungan dewasa  ini  hanya  bisa  di  atasi  dengan  merubah cara  pandang  dan  perilaku  manusia  terhadap  alam yang  fundamental  dan  radikal,  serta  pola  hidup yang  berwawasan  lingkungan,  tidak  hanya menyangkut individu tetapi juga budaya masyarakat secara keseluruhan.
Permasalahan di atas memerlukan kepedulian  masyarakat,  khususnya  masyarakat sekolah  (guru  dan  siswa)  terhadap  lingkungan. Selama  ini  pendidikan  yang  mengupayakan kepedulian  terhadap  lingkungan  hidup  masih kurang  atau belum optimal.  Hal  tersebut memerlukan  pemikiran kita  sebagai manusia dan upaya-upaya yang perlu ditempuh agar masyarakat,  terutama  masyarakat  sekolah (guru dan siswa) untuk dapat meningkatkan kepeduliannya terhadap lingkungan hidup.
Kepedulian masyarakat, terutama masyarakat  sekolah  (guru  dan  siswa)  terhadap lingkungan  masih  sangat  rendah,  lebih-lebih pada  tingkat  pendidikan  dasar.  Kepedulian akan  lingkungan  yang  masih  sangat  rendah  ini harus ditanggapi  dengan  serius  dalam  upaya untuk  membangkitkan  kesadaran  masyarakat sekolah terhadap lingkungan hidup disekitarnya. Guru  sebagai  bagian  dari  pelaku dalam  pembangunan  dan  sebagai  pendidik, memiliki peranan yang sangat  strategis  untuk mempengaruhi dan dipengaruhi oleh lingkungan.  Seorang  guru  yang  memiliki persepsi yang    baik  terhadap lingkungan,  akan mampu menerapkan dan memberikan pengertian yang baik kepada para siswanya.
Persepsi guru yang  baik terhadap lingkungan, berperan  dalam  mempengaruhi praktek  pengajaran  pengelolaan  lingkungan hidup. Guru dapat mempengaruhi respon siswa, untuk melakukan  hal  hal  yang  berhubungan dengan pengelolaan lingkungan hidup. Persepsi guru  yang  baik terhadap lingkungan  akan memotivasi minat dan tindakan siswanya dalam pengelolaan  lingkungan  hidup  khususnya  di lingkungan  SMPN  2  Indrajaya Kabupaten Pidie.
Alex (2011), mengatakan bahwa
lingkungan sekolah adalah segala sesuatu yang ada di  sekitar  siswa  dan  dapat mempengaruhi  dirinya dalam menjalankan tugas belajar yang dibebankan kepadanya. Lingkungan sekolah tempat melaksanakan  kegitan  belajar  mengajar  harus dapat  memberikan  kenyamanan,  kesenangan, kegembiraan  dan  kesehatan  pada  masyarakat sekolah  (guru  dan siswa). The  Liang Gie (2004) mengatakan  bahwa  setiap  sekolah  mempunyai persyaratan lingkungan fisik yang harus diperhatikan dan diatur sebaik baiknya oleh setiap
pimpinan/guru.  Persyaratan  itu  seperti  kebersihan, luas  ruangan  kelas, penerangan,  tempat  duduk, taman  dan  lain  lainnya.  Pengaturan  kebersihan sekolah  bertujuan  untuk  mewujudkan  situasi lingkungan sekolah yang bersih, sehat dan nyaman agar  proses  belajar  mengajar  dapat  berlangsung dengan baik.
Kondisi  lingkungan  SMPN 2  Indrajaya Kabupaten
Pidie masih perlu dilakukan pembenahan.    Kegiatan  ini  dapat  disebabkan  oleh berbagai  hal  diantaranya  adalah  masih  kurangnya perhatian  guru  dan  siswa  dalam  pengelolaan lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan  persepsi  guru    dengan tindakan  siswa  dalam  pengelolaan  lingkungan hidup di SMPN 2 Indrajaya Kabupaten Pidie.

## METODE
Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret sampai dengan April  2014. Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  guru  PNS  yang berjumlah  41  orang  dan  seluruh  siswa  kelas  VIII dan  IX  yang  berjumlah  416  orang,  sampel  untuk siswa dalam penelitian ini diambil 10% (Arikunto, 2002)  yaitu  41  orang  siswa dengan  menggunakan teknik simple random sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner (angket) dan  dokumentasi. Data dianalisis  secara  deskriptif persentase, dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Dp = x 100 % Keterangan: Dp : Deskriptif persentase (%) n : Skor yang diperoleh N : Skor ideal untuk setiap item pertanyaan
Tabel 1. Skala  Kriteria  Analisis  Persentase Persepsi dan Tindakan Siswa No. Persentase Kriteria 1 75 % - 100 % Sangat baik 2 50 % - 75 % Baik 3 25 % - 50 % Cukup baik 4 1 % - 25 % Kurang baik Sumber: Riduan (2004)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Persepsi Guru
terhadap
Pengelolaan
Lingkungan Hidup
Berdasarkan  analisis  data  menunjukkan bahwa rentang skor nilai berkisar antara 50 sampai dengan 78, dengan rentangan nilai rata rata sebesar 59,1. Untuk  masing-masing  guru  dikatagorikan memiliki  persepsi  baik  jika  nilai  x ≥  59.1  dan kurang  bila  x  <  59.1. Hasil  katagori  nilai  persepsi guru dapat dilihat pada Tabel 2 dibawah ini :
Tabel 2. Distribusi  Frekuensi  Persepsi  Guru
Terhadap  Pengelolaan Lingkungan Hidup di SMPN 2 Indrajaya No. Persepsi Guru Jumlah Persentase (%) 1 Sangat Baik Baik 5 12,20 2 Baik 36 87,80 3 Cukup Baik - - 4 Kurang Baik - - Total 41 100
Berdasarkan Tabel 2 terlihat  bahwa  dari 41 subjek sebagai sampel penelitian menunjukkan 5  (12,20%)  guru  memiliki  persepsi  sangat  baik dalam  pengelolaan  lingkungan  hidup,  dan  36 (87,80%) guru  memiliki persepsi yang baik dalam pengelolaan lingkungan hidup. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan tingkatan persepsi guru dalam pengelolaan lingkungan hidup. Adanya perbedaan  persepsi  ini  dipengaruhi  oleh  berbagai faktor,seperti  yang  yang  dikatakan  oleh  Gilmer (1966)  dalam  Hapsari  (2005)  bahwa  persepsi seseorang dipengaruhi oleh faktor belajar, motivasi,  dan  pemerhati  perseptor  ketika  proses persepsi terjadi.
Tindakan Siswa dalam Pengelolaan

## Lingkungan Hidup
Dalam  penelitian  ini  ada  41  (10%)  siswa dari  416  siswa  kelas  VIII  dan  IX    yang  dijadikan sampel  penelitian. Hasil analisis data terhadap jawaban angket yang diberikan siswa dapat dilihat pada Tabel 3 berikut :
Tabel 3. Distribusi  Frekuensi  Tindakan  Siswa
Terhadap Pengelolaan Lingkungan Hidup di SMPN 2 Indrajaya No. Tindakan Siswa Jumlah Persentase (%) 1 Sangat Baik Baik 22 53,66 % 2 Baik 19 46,34 % 3 Cukup Baik - - 4 Kurang Baik - - Total 41 100 Berdasarkan Tabel 3, terlihat 22 (53,66%)
siswa  memiliki  tindakan  yang  sangat  baik  dalam pengelolaan  lingkungan  hidup, dan  19  (46,34%) siswa  memiliki  tindakan  baik  dalam  pengelolaan lingkungan  hidup. Ini  menunjukkkan  bahwa adanya  tindakan  yang  baik  dalam  memberikan kontribusi dalam lingkungan hidup di sekolah. Hal ini  sesuai  dengan  pernyataan  Notoatmodjo  (2003) bahwa  tindakan  seseorang  terhadap  stimulus
tertentu  akan  banyak  ditentukan  oleh  kepercayaan dan perasaannya terhadap stimulus tersebut.
Hubungan  antara Persepsi  Guru  dengan Tindakan Siswa dalam Pengelolaan Lingkungan Hidup di SMPN 2 Indrajaya Hasil perhitungan hubungan antara persepsi    guru  dengan  tindakan  siswa  diperoleh nilai = 0,3378, t-hitung = 2,241 > t-tabel = 1,686.
Ini  menunjukkan  bahwa terdapat hubungan  yang positif antara  persepsi  guru dengan tindakan siswa.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat Sugata (1993) dalam Muntasib  (2002)  bahwa seorang guru  yang  memiliki  pengalaman  baik  tentang lingkungan  serta  pengelolaan  lingkungan  akan mampu  menerapkan  dan  memberikan  pengertian yang baik kepada siswanya.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan  tentang  hubungan  persepsi guru  dengan data tindakan siswa dalam pengelolaan lingkungan hidup  di  SMPN 2  Indrajaya,  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat perbedaan  tingkatan persepsi  guru dan  perbedaan  tingkatan tindakan  siswa  dalam pengelolaan  lingkungan  hidup dan terdapat hubungan  positif  antara persepsi guru  dengan tindakan  siswa  dalam  pengelolaan  lingkungan hidup.

## DAFTAR PUSTAKA
Alex,  S.  2011. Psikologi  Umum. CV.  Pustaka Setia, Bandung.
Arikunto,  S.  2002. Prosedur  Penelitian  :Suatu Pendekatan  Praktis. Ed  ke-5.  PT.  Rineka Cipta, Jakarta.
Hapsari,  S.  2005. Bimbingan  dan  Konseling  SMA Untuk Kelas XII. PT Grasindo, Jakarta.
Muntasib  EKSH.  2002. Khasanah  Pendidikan Lingkungan Hidup. Makalah disampaikan dalam  Magang  Pendidikan  Lingkungan
Hidup untuk Tim BAPEDALDA PAPUA.  Kelompok  Kerja Pendidikan Konservasi Sumberdaya Hutan dan Lingkungan Jurusan Konservasi Sumberdaya  Hutan  Fakultas  Kehutanan
Institut Pertanian Bogor, Bogor.
Notoatmodjo,  S. 2003. Pendidikan  dan  Perilaku Kesehatan. Rineka Cipta, Jakarta. Riduan.  2004. Belajar  Mudah Penelitian  untuk Guru-Karyawan  dan  Peneliti  Pemula. CV. Alfabeta, Bandung.
The  Liang  Gie.  2004. Cara  Belajar  Yang  Baik Bagi  Mahasiswa.  Ed  ke-4. Gadjah  Mada University, Yogyakarta.