Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol. 4, No. 2, Maret 2020
Situs web: Email: bahastra@fkip.uisu.ac.id https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra

## ANALISIS METODE RESITASI DALAM MERESENSI FILM SOKOLA RIMBA DI SMK MULTI KARYA MEDAN
Fita Fatria 1 ; Amanda Syahri Nasution 2
1. Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
2. Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah fitafatria@gmail.com ; amandasyahri@umnaw.ac.id
Abstrak. Faktor  yang  paling  mendukung  dalam  kegiatan belajar  mengajar  adalah  guru  dan  siswa.  Pembelajaran merupakan suatu proses yang tidak hanya mentransfer ilmu pengetahuan  dari  guru  kepada  siswa,  tetapi  melibatkan berbagai  tindakan  dan  kegiatan  yang  harus  dilakukan. Metode pembelajaran merupakan alat yang juga berpengaruh dalam penunjang keberhasilan proses
pembelajaran. Metode resitasi merupakan salah satu metode yang  dapat  mendukung  pembelajaran  bahasa  Indonesia. Metode resitasi adalah metode penyajian bahan dimana guru memberikan  tugas  tertentu  agar  siswa  melakukan  kegiatan belajar. Masalah tugas yang diberikan siswa dapat dilakukan di  kelas,  di  halaman  sekolah,  di  laboratorium,  di perpustakaan,  di  bengkel, di rumah  siswa  atau  dimana  saja asal tugas  itu  dapat  dikerjakan.  Pemilihan  metode  resitasi merupakan  upaya  untuk  meningkatkan  keterampilan menulis resensi film didasarkan pada tuntutan kurikulum tingkat  satuan  pendidikan  yang  memberikan  kebebasan pada  guru  untuk  memilih  pendekatan  dan  teknik  yang akan  digunakan  pada  pembelajaran.  Subjek  dalam penelitian  ini  adalah  siswa/i  kelas  X  MM  1  SMK  Multi Karya Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  dari  observasi.  Teknik analisis  data  yang  digunakan  terdiri  dari  reduksi  data, penyajian data,  dan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini adalah analisi  metode  resitasi  dalam  meresensi  film  sokola  rimba pada  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia  agar  lebih  menarik dan  interaktif  bagi  siswa  serta  membuat  pembelajaran  di kelas  menjadi  tidak  membosankan.  Berdasarkan  hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan  bagi  para  siswa,  guru  dan  kepala  sekolah,  serta civitas akademika dan semua pihak agar dapat menggunakan  media  pembelajaran  yang  ekonomis  dan efisien secara efektif guna mencapai tujuan pembelajaran. Kata Kunci: Metode Resitasi, Resensi Film, Sokola Rimba
Abstract. The  most  supportive  factors  in  teaching  and learning  activities  are teachers  and  students.  Learning is a process that  not  only  transfers knowledge  from  the  teacher to  students,  but  involves  various  actions  and  activities  that must  be  carried  out.  The  learning  method  is  a  tool  that  is also  influential  in  supporting  the  success  of  the  learning process.  The  recitation  method  is  one  method  that  can support  learning  Indonesian.  The  recitation  method  is  a method  of  presenting  material  where  the  teacher  gives certain  tasks  so  that  students  carry  out  learning  activities. Problem  assignments  given  by  students  can  be  done  in class,  on  school  grounds,  in  laboratories,  in  libraries,  in workshops,  at  students'  homes  or  anywhere  as  long  as  the assignments  can  be  done.  The  selection  of  the  recitation method is an effort to improve writing skills for film reviews based on the demands of the education unit level curriculum that  gives  teachers  the  freedom  to  choose  the  approaches and  techniques  to  be  used  in  learning.  The  subjects  in  this study  were  students  of  class  X  MM  1  SMK  Multi  Karya Medan. This research is a qualitative research. The data in this  study  were  obtained  from  observation.  The  data
Analisis Metode Resitasi dalam Meresensi Film Sokola Rimba di SMK Multi Karya Medan
analysis  technique  used  consists  of  data  reduction,  data presentation,  and conclusions.  The  results  of  this  study  are the analysis of the recitation method in reviewing the sokola jungle  film  in  Indonesian  subjects  to  make  it  more interesting and interactive for students and to make learning in class less boring. Based on the results of this study, it is hoped that it will become material for information and input for  students,  teachers  and  principals,  as  well  as  the academic  community  and  all parties  in  order  to be able  to use  economical  and  efficient  learning  media  effectively  to achieve learning objectives.
Keywords: Recitation  Method,  Film  Review,  Sokola  Rimba

## PENDAHULUAN
Faktor keberhasilan proses  belajar mengajar  berkaitan  dengan  faktor  guru dan  faktor  siswa.  Faktor  tersebut  sangat berpengaruh  untuk  mencapai  keberhasilan dalam  proses  belajar  mengajar,  maka sangat  dibutuhkan  seorang  pendidik  yang profesional untuk dapat mengatasi masalah  yang  terjadi  di  dalam  kelas. Masalah yang timbul sangat beragam pada saat proses pembelajaran berlangsung.
Pembelajaran  merupakan  suatu proses  yang  tidak  hanya  mentransfer  ilmu pengetahuan  dari  guru  kepada  siswa, tetapi melibatkan berbagai tindakan dan kegiatan yang harus dilakukan.  Hal  tersebut  dilakukan  untuk menghasilkan  belajar  menjadi  lebih  baik. Namun,  masih  sering  ditemukan  guru yang  menggunakan  pembelajaran  secara konvensional  kepada  siswa  karena  dinilai paling  mudah  bagi  guru.  Pembelajaran seperti ini lebih banyak menuntut keaktifan  guru  dari  pada  siswa.  Karena guru yang lebih aktif, maka siswa menjadi pasif.  Sehingga  siswa  yang  tidak  aktif dimungkinkan  akan  lebih  sulit  memahami materi yang disampaikan oleh guru. Untuk itu guru dan siswa harus saling berinteraksi agar menciptakan pembelajaran  yang  aktif.  Guru  dituntut menciptakan  pembelajaran  aktif  dengan cara  menggunakan  model  atau  metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Penggunaan media dalam
pengajaran  di  kelas  merupakan  sebuah kebutuhan  yang  tidak  dapat  lepaskan.  Hal ini  dapat  dipahami  mengingat  proses belajar  yang  dialami  siswa  tertumpu  pada berbagai  kegiatan  menambah  ilmu  dan wawasan  sebagai  bekal.  Dalam  hal  ini, media  pengajaran  merupakan  salah  satu pendukung  yang  efektif  dalam  membantu terjadinya proses belajar.
Dalam kegiatan proses pembelajaran, media pembelajaran merupakan wadah dan penyalur pesan dari sumber  pesan  adalah  guru  kepada  siswa.
Rusman  (2010:  131)  menyatakan  bahwa “perilaku  guru  adalah  mengajar  dan perilaku  siswa  adalah  belajar.”  Perilaku mengajar  dan  perilaku  belajar  tersebut terkait dengan penggunaan media pembelajaran terhadap penyampaian bahan  ajar.  Bahan  pembelajaran  berupa bentuk  yang  dapat  dilihat  dan  tidak  dapat dilihat  serta  dalam  bentuk  lisan  maupun tulisan.  Bahan  pembelajaran  tersebut dapat  berupa  suatu  pengetahuan,  nilai kesusilaan,  seni,  agama,  sikap  dan ketampilan.  Bahan  pembelajaran  tersebut ada  disekitar  kita  dan  dapat  dimanfaatkan atau digunakan sesuai dengan kebutuhan.
Kegiatan  pembelajaran  mengenal banyak  istilah  untuk  menggambarkan cara  mengajar  yang  akan  dilakukan  oleh guru.  Banyak  strategi,  ataupun  metode pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menjadi  lebih  baik.  Salah  satunya  adalah metode  pembelajaran  resitasi,  metode  ini mudah  dan  efisien.  Menurut  Djamarah dan  Azwan  Zain,  “Metode  resitasi  adalah metode  Penyajian  bahan  dimana  guru memberikan  tugas  tertentu  agar  siswa melakukan  kegiatan  belajar.  Masalah tugas yang diberikan siswa dapat dilakukan di kelas, di halaman sekolah, di laboratorium, di perpustakaan, di bengkel, di rumah siswa atau dimana saja asal tugas itu  dapat  dikerjakan. ”[2] metode  resitasi dapat  digunakan  pada  berbagai  materi kebahasaan.  Aspek  kebahasaan  menulis merupaka suatu keterampilan yang menuntut siswa cakap dalam menuang ide terhadap hal yang ditemukannya. Keterampilan menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa  yang  dipergunakan  untuk berkomunikasi  secara  tidak  langsung dan melalui proses kreatif untuk menyampaikan  gagasan,  pesan,  dan informasi melalui tulisan sebagai medianya.  Berdasarkan  observasi  awal dan  wawancara  dengan  guru  bidang studi  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia, keterampilan  menulis  resensi  film  siswa
Analisis Metode Resitasi dalam Meresensi Film Sokola Rimba di SMK Multi Karya Medan
kelas X MM 1 SMK Multi Karya masih kurang.  Rendahnya  kemampuan  siswa dalam menulis disebabkan faktor internal  yang  berasal  dari  siswa,  dan faktor  eksternal  yang  berasal  dari pendekatan  yang  digunakan  guru  dalam mengajar.  Pemilihan  metode  resitasi merupakan  upaya  untuk  meningkatkan keterampilan menulis resensi film
didasarkan  pada  tuntutan  kurikulum tingkat satuan pendidikan yang
memberikan  kebebasan pada guru untuk memilih  pendekatan  dan  teknik  yang akan digunakan pada pembelajaran.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif kualitatif. Pendekatan kualitatif  digunakan dalam  penelitian  ini  karena  data  yang terkumpul  berbentuk  deskripsi  analisis. Jenis  tes  yang  digunakan  yaitu  tes  tertulis yaitu  siswa  diberi  tugas  meresensi  film Sokola  Rimba.  Serta  teknik  pengumpulan data juga dilakukan  wawancara, observasi dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X MM 1
SMK Multi Karya Medan.
HASIL PENELITIAN
1. Tahap dan Teknik Pembuatan Resensi Ada  tiga  macam  teknik  meresensi buku yang dapat dilakukan, yakni :
a. Teknik Cutting and Glueing
Meresensi  buku  dengan  teknik  ini berarti  merekatkan  potongan-potongan tulisan.  Potongan  tersebut  berupa  materi yang  menarik  perhatian  Anda  yang terdapat  di  dalam  buku  yang  akan  Anda resensi.  Selain  bagian  materi  yang menarik  perhatian,  bagian  yang  dipotong itu  hendaknya  mencerminkan  gagasan- gagasan  inti  si  penulis  buku.  Kumpulan potongan  materi  yang  sudah  terpilih  itu, lalu  disusun  dan  dirangkaikan  ke  dalam sebuah susunan yang logis.
b. Teknik Focusing
Teknik  ini  berkaitan dengan memusatkan  perhatian  kepada  satu  aspek tertentu  yang  disajikan  dalam  objek resensi.  Pemusatan  perhatian  itu  harus tetap  berpangkal  pada  sesuatu  yang menonjol,  dan  menarik  perhatian.  Bagian yang  dianggap  menonjol  itu  bisa  terletak pada  aspek  tema,  metode  pembahasan yang  digunakan  penulis,  sampul  luar, sosok  pengarang,  gaya  penyajian,  atau latar belakang penerbitan buku tersebut.
c. Teknik Comparing
Teknik  ini  mengajak  seorang peresensi untuk melakukan
pembandingan-pembandingan  atas  hal-hal yang  terdapat  dalam  objek  resensi  dengan sumber  lain  mengenai  topik  sejenis. Pembandingan  itu  dapat  dilakukan  atas dasar  topik  atau  tema  yang  sama  dari pengarang  yang  berbeda  atau  pengarang yang  sama  mengenai  topik-topik  yang berbeda.
2. Langkah-Langkah Metode Resitasi Langkah-langkah yang dapat dilakukan  guru  dalam  melaksanakan metode resitasi, adalah sebagai berikut:
a.  Fase Pemberian Tugas
Tugas  yang  diberikan  kepada siswa hendaknya mempertimbangkan:
1) Tujuan yang akan dicapai.
2) Jenis  tugas  yang  jelas  dan  tepat sehingga  anak  mengerti  apa  yang ditugaskan tersebut.
3) Ada  petunjuk  atau  sumber  yang membantu pekerjaan siswa.
4) Sediakan  waktu  yang  cukup  untuk mengerjakan tugas
b. Langkah Pelaksanaan Tugas 1) Diberikan bimbingan atau pengawasan oleh guru.
2) Diberikan  dorongan  sehingga  anak mau bekerja.
3) Diusahakan  dikerjakan  oleh  siswa sendiri, tidak menyuruh orang lain.
4) Dianjurkan  agar  siswa  mencatat hasil-hasil yang ia peroleh
c. Fase Mempertanggungjawabkan Tugas 1) Laporan  siswa  baik  lisan  atau tertulis dari apa yang telah dikerjakannya.
2) Ada tanya jawab atau diskusi kelas.
3) Penilaian hasil pekerjaan siswa baik dengan tes maupun non tes

## PEMBAHASAN
Setelah  melaksanakan  prosedur penelitian, dapat ditemukan hasil penelitian.  Pembelajaran  meresensi  film yang diberikan guru kepada siswa  kelas X MM  1  dengan  menggunakan  metode resitasiternyata berpengaruh positif. Siswa berhasil  membuat  hasil  resensi  dengan baik. Penggunaan metode resitasi  mampu merangsang  siswa  untuk  belajar  lebih fokus  dan  terarah.  Hal  ini  dikarenakan metode  resitasi  mampu  memotivasi  siswa dalam memahami isi film dalam meresensi  dan  mengembangkan  proses nalar berpikir dalam menulis hasil resensi.
Berdasarkan  perhitungan  yang sudah  dilakukan,  dapat  diketahui  bahwa
Analisis Metode Resitasi dalam Meresensi Film Sokola Rimba di SMK Multi Karya Medan
nilai  rata-rata  siswa  yang  diajarkan menggunakan  metode  resitasilebih  tinggi. Maka  secara  keseluruhan,  pengajaran dengan metode resitasi memberikan dampak yang positif terhadap hasil belajar siswa.
Dari hasil observasi peneliti secara  langsung,  dampak  positif  yang diperoleh  adalah  minat  belajar  siswa bertambah,  hasil  akhir  tugas  naik  secara signifikan dan siswa lebih semangat dalam kegiatan  proses  pembealajaran.  Hal  ini berpengaruh  juga  dari  kolaborasi  antara metode  resitasi  dengan  beberapa  media yang mendukung dalam pembelajaran.
Dapat  disimpulkan  bahwa  metode resitasi berpengaruh positif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X MM 1 SMK Multi Karya Medan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  data  dan pembahasan hasil penelitian, dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Hasil  belajar  dengan  menggunakan metode  resitasi  terhadap  kemampuan meresensi film sokola rimba oleh siswa kelas  X  MM  1  SMK  Multi  Karya memperoleh nilai rata-rata di atas tujuh dan nilaitersebut dalam kategori tinggi. Hal  ini  dapat  dijelaskan,  siswa  merasa media ini memberikan semua kemungkinan  data  yang  diperlukan siswa. 2. Berdasarkan perhitungan indeks determiasi, diperoleh bahwa penggunaan  metode  resitasi  dalam proses  KBM  memberikan  pengaruh sebesar  97%  terhadap  hasil  belajar siswa. Hal ini menandakan bahwa hasil belajar  siswa  dipengaruhi  variabel  lain di luar variabel
penggunaan pembelajaran  dengan  menggunakan metode  resitasi  terhadap  kemampuan meresensi  film  sokola  rimba.  Maka, terdapat efektivitas positif yang signifikan  antara  penggunaan  metode
resitasi terhadap kemampuan meresensi film  sokola  rimba  oleh  siswa  kelas  X
MM 1 SMK Multi Karya.
SARAN
Berdasarkan beberapa temuan penelitian  di  atas,  sebagai  akhir  penelitian diberikan beberapa saran yaitu :
1. Diharapkan  kepada  siswa  agar  lebih memperdalam  penguasaannya  terhadap
sarana  dan  media  pembelajaran  karena dapat mendukung motivasi hasil
belajar siswa.
2. Guru  haruslah  memperhatikan  faktor- faktor atau hal-hal yang dapat menghambat  atau  mendukung  dan meningkatkan  motivasi  belajar  siswa. Misalnya dengan mengajarkan berbagai kemudahan mengakses informasi dari berbagai cara yang tidak dipelajari dari buku serta mempraktekkannya sesuai dengan perangkat yang dibutuhkan, agar keterampilan siswa lebih baik. DAFTAR PUSTAKA Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran:Mengembangkan Propesionalisme  Guru .  Jakarta: Rajawali Pers. Djamarah, Syaiful Bahri dan Azwan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta. Bitar. 2019. Resensi. Tersedia: https://www.gurupendidikan.co. id/resensi-adalah/  diakses  24
Juni 2019
Nurhibatullah.  2015. Metode  Resitasi. Tersedia: https://nurhibatullah.blogspot.co m/2015/12/metode-resitasi.html
diakses 23 Juni 2019
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Arikunto,  Suharsimi.  2006. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.