CEEJ: VOL 1 NO 2 APRIL 2020 * E-ISSN: 2686-6129
Community Education Engagement Journal http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej
Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
Laili Rahmi 1 , Sri Amnah 2 ,  Yuriska 3
Pendidikan Biologi FKIP Universitas Islam Riau 1,2,3
Email: rahmi_emybio@edu.uir.ac.id ; sriamnah@edu.uir.ac.id

## ABSTRAK
Seiring  dengan  perkembangan  zaman,  fungsi lingkungan  sebagai  penunjang  kehidupan manusia kini terancam oleh polusi, pemborosan penggunaan  sumber  daya  alam  dan  lainnya. Dalam hal ini, upaya terpadu diperlukan dalam melestarikan  fungsi  lingkungan.  Selama  ini  di Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Pertama YLPI Pekanbaru, belum ada sosialisasi dan  pendidikan  tentang  cara  melestarikan lingkungan,  siswa  belum  dididik  tentang pentingnya melestarikan lingkungan dan upaya untuk mencegah kerusakan lingkungan. Karena tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  memberikan pemahaman  dan  bantuan  untuk  menanamkan sikap peduli terhadap lingkungan kepada siswa. Solusi yang ditawarkan dari kegiatan ini adalah memberikan pengetahuan tentang sikap peduli terhadap  lingkungan  dengan  memelihara, mengelola,  memulihkan,  dan  memelihara lingkungan  yang  bersih  dan  sehat  di  sekolah. Metode  kegiatan  ini  menggunakan  metode workshop  atau  pelatihan  dan  observasi pelaksanaan  sikap  peduli  terhadap  lingkungan yang  diikuti  oleh  siswa  SMA  dan  SMP  YLPI Pekanbaru  Pekanbaru  sebanyak  57  siswa bersama  guru-guru  dari  2  sekolah  tersebut. Kegiatan ini menemani siswa untuk menanamkan sikap peduli terhadap lingkungan. Siswa  merasa  antusias  dalam  memberikan contoh  bagaimana  peduli  terhadap  lingkungan, dan  juga  lebih  memahami  tentang  bagaimana melindungi lingkungan.
Kata Kunci : Sikap,Perduli lingkungan

## ABSTRACT
Along  with  the  times,  the  function  of  the environment  as  supporting  human  life  is  now threatened by pollution, wasteful use of natural resources  and  others.  In  this  case,  a  concerted effort  is  needed  in  preserving  environmental functions.  During  this  time  in  YLPI  Pekanbaru Senior High School and Junior High School, there has been no socialization and education on how to preserve the environment, students have not been  educated  about  the  importance  of preserving  the  environment  and  efforts  to prevent  environmental  damage.  Because  the purpose  of  this  activity  is  to  provide understanding and  assistance  to  instill  a caring attitude  towards  the  environment  to  students. The  solution  offered  from  this  activity  is  to provide  knowledge  about  caring  attitude towards  the  environment  by  maintaining, managing,  restoring,  and  maintaining  a  clean and healthy environment at school. The method of this activity uses the method of workshop or training and observation of the implementation of  caring  for  the  environment,  followed  by  57 high  school  students  and  YLPI  Pekanbaru Pekanbaru  Pekanbaru  with  57  students  along with  teachers  from  the  2  schools.  This  activity accompanies students to instill a caring attitude towards  the  environment.  Students  feel enthusiastic  in  giving  examples  of  how  to  care about  the  environment,  and  also  better understanding  of  how  to  protect  the environment.
Keyword : Attitude, care about the environment
Received Meret 2020* Accepted April 2020* Publish April 2020, Volume 1 Nomor 2
Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru

## PENDAHULUAN
Lingkungan  merupakan  bagian  yang  mencakup  peran  penting  untuk  menunjang kehidupan  manusia  dalam  mencapai  kualitas  hidup  yang  lebih  baik.  Seiring  dengan perkembangan  zaman  fungsi  lingkungan  sebagai  penunjang  hidup  manusia  kini  terancam oleh polusi, pemborosan penggunaan sumber daya alam, dan tekanan populasi (Daryanto & Suprihatin, 2013).
Perlindungan  dan  Pengelolaan  Lingkungan  Hidup  (PPLH)  adalah  upaya  sistematis dan  terpadu  yang  dilakukan  untuk  melestarikan  fungsi  lingkungan  hidup  dan  mencegah terjadinya  pencemaran    atau  kerusakan  lingkungan  hidup  yang  meliputi  perencanaan, pemanfaatan,  pengendalian,  pemeliharaan,  pengawasan,  dan  penegakan  hokum  yang dijelaskan dalam Undang-Undang No 32 tahun 2009 pasal 1 ayat 2.
Menurut  Keraf  (2010)  kondisi  lingkungan  hidup  sekarang  sudah  sangat memprihatinkan, tidak bisa disangkal bahwa berbagai kasus lingkungan hidup yang terjadi sekarang  ini,  baik  pada  lingkup  Global  maupun  pada  lingkup  Nasional,  sebagian  besar bersumber  dari  perilaku  manusia.  Kasus-kasus  pencemaran  dan  kerusakan,  seperti  di  laut, hutan,  atmosfer,  air,  tanah,  dan  seterusnya  bersumber  pada  perilaku  manusia  yang  tidak bertanggung jawab, tidak peduli dan hanya mementingkan diri  sendiri. Menurut  Daryanto &  Suprihatin  (2013)  menyatakan  ketika  sikap  manusia  mengenai  lingkungan  dan  dampak dari  kegiatan  manusia  sangat  tidak  terurus  dan  terpikirkan,  saat  lingkungan  rusak  dan ekosistem  hancur  maka  keseimbangan  antara  kehidupan  dengan  kehidupan  lainnya  akan berubah.  Hal  ini  memberikan  dampak  negatif  bagi  setiap  makhluk  hidup  yang  ada  di sekitarnya.  Maka  dengan  demikian  dibutuhkan  sikap  peduli  terhadap  lingkungan  dan pengetahuan terhadap dampak dari lingkungan yang tidak terjaga tersebut.
Terkait  dengan  penjelasan  Kementiran  Lingkungan  tahun  2012  yang  menyebutkan bahwa  lingkungan  hidup  adalah  kesatuan  ruang  dengan  semua  benda,  daya,  keadaan  dan mahluk  hidup,  termasuk  di  dalamnya  manusia  dan  perilaku  yang  mempengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia, serta lingkungan hidup.
Lingkungan  dan  manusia  adalah  dua  unsur  yang  tidak  dapat  dipisahkan dan  saling  terkait.  Berdasarkan  interaksi  manusia  dengan  lingkungan  dan  adanya  bencana dan  kerusakan  alam  yang  menyebabkan  perubahan-perubahan  keadaan  alam  dan lingkungan,  maka  yang  perlu  ditanamkan  dalam  diri  kita  adalah  sikap  peduli  terhadap lingkungan.  Sikap  peduli  terhadap  lingkungan  ini  harus  benar-benar  tertanam  dalam  diri kita sehingga kita dapat mewujudkan lingkungan hidup yang sehat.
Sekolah  merupakan  lembaga  yang  mempunyai  peran  penting  dalam mengembangkan potensi maupun kemampuan anak sehingga menjadi manusia yang berkualitas,  memiliki  akar  pikir  yang  berguna  bagi  kehidupan  pribadi  maupun kehidupan  dalam  lingkungan  seskolah  maupun  lingkungan  sosialnya.  Untuk mewujudkan  manusia  serta  sumber  daya  yang  berkualitas  dibutuhkan  kerja  keras, komitmen  serta  konsisten  dari  setiap  warga  sekolah  maupun  kerjasama  dengan
Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
siswa.  Kasus  yang  ada  saat  ini  tentang  merosotnya  nilai-nilai  karakter  yang  masih kurang  pada  mata  pelajaran  disuatu  pendidikan.  Penanaman  nilai-nilai  karakter  di sekolah  merupakan  salah  satu  program  yang  baik  oleh  pemerintah  dalam menanamkan  kembali  nilai-nilai  karakter  yang  perduli  akan  lingkungan,  dapat dilaksankan misalnya dengan menjalankan program Adiwiyata.
Menurut  Undang-Undang  No  32  tahun  2009    pasal  1  ayat  2  dijelaskan  bahwa Perlindungan  dan  Pengelolaan  Lingkungan  Hidup  (PPLH).  Diperlukan  upaya sistematis yang terpadu dalam melestarikan fungsi lingkungan hidup serta pencegah terjadinya  pencemaran    atau  kerusakan  lingkungan,  selama  ini  belum  adanya sosialisasi  serta  edukasi  mengenai  cara  melestarikan  lingkungan  misalnya  seperti disekolah  SMA  dan  SMP  YLPI  Pekanbaru  Riau  di  Jalan  Kaharuddin,  Kec.  Marpoyan Damai  Pekanbaru  para  siswa  belum  di  edukasi  mengenai  pentingnya  menjaga kelestarian  lingkungan  serta  yang  berkaitan  dengan  upaya  pencegahan  terhadap kerusakan lingkungan.
Seharusnya  para  siswa  mendapatkan  pemahaman  yang  lebih  mengenai  peran penting  lingkungan  sebagai  penunjang  kehidupan  manusia  dalam  mencapai  kualitas hidup yang lebih baik. Sebab seiring dengan perkembangan zaman fungsi lingkungan sebagai penunjang hidup manusia kini terancam oleh polusi, pemborosan penggunaan sumber daya alam, dan tekanan populasi.
Sikap  peduli  lingkungan  dapat  diartikan  sebagai  upaya-upaya  untuk melestarikan,  mencegah  dan  memperbaiki  lingkungan  alam.  Sikap  manusia  dapat diubah  atau  dididik  melalui  pendidikan. Salah  satu  yang  dapat  menimbulkan  sikap kepedulian  di  sekolah  terhadap  lingkunganBerdasarkan  permasalahan  mitra  di  atas maka  salah  upaya  atau  cara  yang  dapat  ditawarkan  untuk  mengatasi  hal  tersebut adalah dengan menanamkan sikap peduli lingkungan kepada anak sejak dini.
Adapun mafaat yang dapat dari kegiatan pengabdaian kepada masyarat ini bagi sekolah SMA  dan  SMP  YLPI  Pekanbaru  oleh  Tim  Pengabdian  dari  Program  Studi  Pendidikan Biologi  adalah  memberikan  pengetahuan  mengenai  sikap  perduli  lingkungan  serta  cara menjaga  kelestarian  lingkungan  yang  dilakukan  sekolah,  dampak  lainnya  memberikan pengalaman,  memberikan  informasi  kepada  sekolah  dan  berdampak  positif  bagi  sekolah dalam  menjalankan  Undang-Undang  No  32  tahun  2009  pasal  1  ayat  2  dijelaskan  bahwa Perlindungan  dan  Pengelolaan  Lingkungan  Hidup,  serta  mengetahui  bagaimana menjalankan program Adiwiyata.
Kata  pertama  yaitu  sikap (attitude) ,  berbagai  ahli  memberikan  definisi  yang berbeda  mengenai  hakikat  sikap.  Ambroise dalam Adisusilo  (2012)  mencoba menjelaskan  hubungan  antara  nilai,  sikap,  tingkah  laku,  dan  kepribadian  seseorang. Hakikat  sikap  peduli  lingkungan  dapat  ditinjau  dari  asumsi  dasar  pengertian  sikap, peduli dan lingkungan serta keterkaitan di antara ketiganya. Azwar dalam Handayani,
(2013)  menyatakan  sikap  sebagai  kombinasi  reaksi  afektif,  perilaku,  dan  kognitif terhadap  suatu  objek  yang  mengorganisasikan  sikap  individu,  pendekatan  kedua merupakan  bentuk  afeksi,  serta  respon  perilaku  atau  konatif  (respoon  berupa tindakan dan pernyataan mengenai perilaku).

## Laili Rahmi, Sri Amnah,  Yuriska (2020, Vol 1 No 2)
Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
Kata  selanjutnya  yang  menjadi  penyusun  dalam  istilah  sikap  peduli  lingkungan adalah peduli dan lingkungan. Istilah peduli dapat diartikan dengan memberikan perhatian, memelihara,  menjaga.  Sementara  untuk  istilah  lingkungan,  Ambroise dalam Adisusilo (2012)  mencoba  menjelaskan  hubungan  antara  nilai,  sikap,  tingkah  laku,  dan  kepribadian seseorang dapat dilihat dari gambar berikut:
Gambar 1. Hubungan antara nilai, sikap, tingkah Laku dan kepribadian Adisusilo (2012)
Peduli  terhadap  lingkungan  berarti  ikut  melestarikan  lingkungan  sekolah  dengan sebaik-baiknya,  bisa  dengan  cara  memelihara,  mengelola,  memulihkan  serta  menjaga lingkungan.  Lingkungan  hidup  yang  bersih  dan  sehat  adalah  dambaan  semua  makhluk  di dunia  ini,  baik  untuk  manusia  dan  juga  untuk  makhluk  hidup  lainnya.  Tanpa  terciptanya kondisi  lingkungan  tersebut,  efek  yang  akan  dirasakan  pastinya  tidak  baik  untuk  semua, seperti  akan  timbulnya  berbagai  macam  penyakit  dan  juga  bisa  menyebabkan  bencana- bencana  lainnya  seperti  lingkungan  menjadi  rusak  dan  ekosistem  tidak  seimbang (Nugraheni, 2015).
Menurut  Widiyatmoko,  dkk  (2013)  bahwa  indikator  seseorang  yang  peduli lingkungan yaitu:
1. Selalu menjaga kelestarian lingkungan sekitar.
2. Tidak  mengambil,  menebang  atau  mencabut  tumbuh-tumbuhan  yang  terdapat  di sepanjang perjalanan.
3. Tidak  mencoret-coret,  menorehkan  tulisan  pada  pohon,  batu-batu,  jalan  atau dinding.
4. Selalu membuang sampah pada tempatnya.
5. Tidak membakar sampah di sekitar perumahan.
6. Melaksanakan kegiatan membersihkan lingkungan.
7. Menimbun barang-barang bekas.
8. Membersihkan sampah-sampah yang menyumbat saluran air. Hal  ini  didukung  oleh  penelitian  dari  Widyaningrum,  dkk  (2016)  dalam penelitiannya yang berjudul “Tingkat Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan di SMA Negri 5 Kediri” menyimpulkan hasil penelitiannya bahwa dengan rata -rata hasil yaitu pada  angket  siswa  dengan  hasil  sebesar  70,35%  sedangkan  untuk  lembar  observasi dengan  hasil  73,75%  sehingga  disimpulkan  bahwa  siswa  di  SMA  Negeri  5  Kediri peduli  terhadap  lingkungan.  Dengan  adanya  sikap  siswa  yang  peduli  terhadap lingkungan maka siswa-siswa akan mampu menjaga lingkungan dengan baik sehingga lingkungan yang ada di sekitar kita tidak akan rusak .
Berkaitan  dengan  itu  Program  Studi  Pendidikan  Biologi  ingin  berbagi  dengan pihak  sekolah  SMA  dan  SMP  YLPI  Pekanbaru  yang  akan  dijadikan  sebagai  mitra, dimana  sekolah  ini  namantinya  akan  menjadi  Laborotorium  Sekolah  ( Lab  School )
Nilai Pola sikap Pola tingkah laku Kepribadian seseorang/kelompok
Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
untuk melakukan “Pendampingan Mengenai Sikap Perduli Lingkungan ”di lingkungan sekolah. Adapun target yang ingin dicapai dari kegiatan yang dilakukan pada pengabdian kepada  masyarakat  ini  nantinya  adalah  edukasi  serta  pendampingan  kepada  siswa/i  di sekolah  yang  menjadi Lab  School sekaligus  mitra  pengabdian  masyarakat  Program  Studi Pendidikan  Biologi  untuk  melestarikan  lingkungan  sekolah  dengan  cara  memelihara, mengelola, memulihkan serta menjaga lingkungan. hidup yang bersih dan sehat di sekolah SMA dan SMP YLPI Pekanbaru Riau.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilakasanakan  di  SMA  dan  SMP YLPI Jalan Karuddin, Perhentian Marpoyan Pekanbaru Riau. Kegiatan pendampingan yang  dilaksankan  selama  2  hari  pada  tanggal  28-29  Januari  2020  yakni  dengan memberikan edukasi serta pelatihan mengenai sikap perduli lingkungan. Kegiatan ini nantinya diharapkan dapat memahamakan dan juga memberi pengalaman bagi semua elemen  disekolah  mengenai  pentingnya  menjaga  kelestarian  lingkungan  dengan menanamkan sikap keperdulian terhadap lingkungan.
Pelaksanaan  pada  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  menggunkan  metode workshop atau pelatihan dan juga melakukan pendampingan. Kegiatan pendampingan akan fokus  pada  observasi  dari  implementasi  sikap  perduli  lingkungan.  Selanjutnya  segala impelentasi  dari  indikator  sikap  perduli  lingkungan  akan  menjadi  dokumentasikan terlaksana atau tidaknya pendampingan mengenai  sikap perduli ligkungan SMA dan SMP YLPI Pekanbaru Jalan Karuddin, Perhentian Marpoyan Pekanbaru Riau.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  dihadiri  oleh  Kepala  dan  Wakil  Kepala Sekolah  SMA  dan  SMP  YLPI,  guru-guru  dan  juga  siswa-siswi  dari  sekolah  tersebut. Adapun  metode workshop atau  pelatihan  serta  melakukan  pendampingan.  Kegiatan pendampingan akan fokus pada observasi dari implementasi indikator sikap perduli lingkungan  yang  diterapkan  di  sekolah. Kegiatan workshop dan  juga  berpartisipasi dalam  kegiatan  menjadi  model  dalam  upaya  mencerminkan  sikap  perduli  dan melestarikan lingkungan sekolah. Pelaksanaan pengabdian yang berkaiatan dengan sikap  keperdulian  terhadap  lingkungan  ini  merupakan  bagian  dari  program adiwiyata.
Pemateri  juga  menjelaskan  bahwa  Menurut  pedoman  adiwiyata  dari Kemendibud (2012) ada beberapa keuntungan mengikuti program adiwiyata yaitu:
1.  Mendukung  pencapaian  standar  kompetensi/  kompertensi  dasar  dan  standar kompetensi lulusan (SKL) pendidikan dasar dan menengah.
2.  Meningkatkan  efesiensi  penggunaan  dana  operasional  sekolah  melalui penghematan    dan    pengurangan    konsumsi    dari    berbagai    sumber    daya    dan energi.
3. Menciptakan kebersamaan warga sekolah dan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman dan kondusif.

## Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
4.  Menjadi  tempat  pembelajaran  tentang  nilai-nilai  pemeliharaan  dan  pengelolaan lingkungan  hidup  yang  baik  dan  benar  bagi  warga  sekolah  dan  masyarakat sekitar.
5.  Meningkatkan  upaya  perlindungan  dan  pengelolaan  lingkungan  hidup  meIalui kegiatan  pengendalian  pencemaran,  pengendalian  kerusakan  dan  pelestarian fungsi lingkungan di sekolah.
Berikut  ini  merupakan  hasil  kegitan  pengabdian  masyarakat  yang diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Islam Riau.
Gambar 1. Dokumentasi Tim PKM Prodi Pendidikan Biologi FKIP UIR bersama Peserta Didik dan Kepsek SMP YLPI Pekanbaru
Gambar 2. Peserta didik yang memberikan tanda peringatan untuk berhematdalam penggunaan alat-alat elektronik.
Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
Penjelasan  lebih  lanjut  mengenai  dampak  positif  yang  bisa  diperoleh  oleh  sekolah dalam  menjalankan  program  adiwiyata  adalah  Penghargaan  adiwiyata  yang  merupakan pemberian insentif yang diberikan kepada sekolah yang telah berhasil memenuhi 4 (empat) komponen  program  adiwiyata.  Bentuk  insentif  yang  diberikan  dapat  berupa  piagam, piala  dan  atau bentuk lainnya. Adapun beberapa tujuan penghargaan adiwiyata yaitu:
1.  Sebagai  wujud  apresiasi  atas  usaha  yang  telah  dilakukan  sekolah  dalam  upaya melaksanakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan dalam proses pembelajaran.
2.  Sebagai tanda bahwa suatu sekolah  telah melaksanakan  4  (empat)  komponen sekolah adiwiyata.
3.  Sebagai  dasar  untuk  pelaksanaan  pembinaan  program  adiwiyata  yang  harus  di laksanakan oleh pihak kabupaten/kota, propinsi, dan pusat.

## Gambar 3.  Pemateri dan Tim Pengabdian Masyarakat beserta Para Peserta
Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
Gambar 4. Kata Sambutan dari wakil Kepala sekolah SMA YLPI Pekanbaru
Gambar 5. Siswa yang sedang memperagakan cara menanamkan sikap perduli lingkungan dengan memberikan tanda Stiker Himbuan agar menjaga dam menghemat pemakaian listrik.
Di bawah ini terdapat jenis dan bentuk penghargaan adiwiyata:
1. Sekolah adiwiyata kabupaten/kota mendapat penghargaan dari Bupati/Walikota, bentuk penghargaan berupa piagam dan piala
2. Sekolah  adiwiyata  propinsi  mendapatkan  penghargaan  dari  Gubernur,  bentuk penghargaan berupa piagam dan piala

## Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
3. Sekolah  adiwiyata  nasional  mendapatkan  penghargaan  piagam  dari  Menteri Lingkungan  Hidup  dan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  sedangkan  piala dari Menteri Lingkungan Hidup.
4. Sekolah  adiwiyata  mandiri  mendapatkan  penghargaan  piagam  dari  Menteri Lingkungan  Hidup  dan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  sedangkan  piala dari Menteri Lingkungan Hidup, yang diserahkan oleh Presiden.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  sekolah Lab  school Program  Studi  Pendidikan Biologi  di  SMA  dan  SMP  YLPI  Pekanbaru  menemukan  beberapa  kesimpulan  yang  mana selama  ini  belum ada  edukasi  mengenai  sikap  perduli lingkungan  khususnya  kepada siswa- siswi  di  SMA  dan  SMP  YLPI  Pekanbaru.  Implementasi  untuk  menjaga  dan  melestarikan lingkungan  harus  senantia  di  perhatikan  oleh  semua  elemen  di  sekolah  terutama  pihak sekolah yang memegang kebijakan. Belum ada upaya jangka panjang dari pihak sekolah dalam menjaga  dan  melestarian  lingkungan  agar  sikap  perduli  lingkungan  semakin  tertanam  di pribadi  setiap  siswa,  sehingga Perlu upaya jangka panjang dari pihak sekolah dalam menjaga dan melestarian lingkungan agar sikap perduli lingkungan semakin tertanam di pribadi setiap siswa.

## PETA LOKASI MITRA SASARAN
Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
SMA dan SMP YLPI Pekanbaru jaraknya sama-sama berdekatan dengan Universitas Islam  Riau  (UIR).  Berdasarkan  penjelasan  di  Peta,    untuk  sampai  ke  SMA  dan  SMP  YLPI Pekanbaru Universitas Islam Riau dapat ditempuh  dengan berjalan kaki selama 7 menit dari jalan Kaharuddin Nasution, Kecamatan Marpoyan Damai Pekanbaru Riau.

## DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, S. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Daryanto & A. Suprihatin. 2013. Pengantar Pendidikan Lingkungan Hidup . Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas.  2009. Peraturan  Menteri  Negara  Lingkungan  Hidup  No  32  Tahun  2009 Tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup.
Handayani,  A.  2013. Peningkatan  Sikap  Peduli  Lingkungan  melalui  Implementasi Pendekatan  Sains  Teknologi  Masyarakat  (STM)  dalam  Pembelajaran  IPA  Kelas IV.1 di SDN Keputaran .
Kemendikbud.  2012. Panduan  Adiwiyata  Sekolah  Peduli  dan  Berbudaya  Lingkungan . Kerjasama Kementrian Lingkungan Hidup dengan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Keraf, A. S. 2010. Etika Lingkungan Hidup. Jakarta: PT Kompas Media Nusantara.
Pendampingan Sikap Perduli Lingkungan di SMA-SMP YLPI Pekanbaru
Nugraheni,  R.A.S.  2015. Pengaruh  Contextual  Teaching  And  Learning  (Ctl)  Terhadap Sikap  Peduli  Lingkungan  Siswa  Kelas  IV  di  SD  Negeri  Selang  Kecamatan Wonosari Kabupaten Gunungkidul.
Widyaningrum,  2016. Tingkat Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan di SMA Negri 5 Kediri. Diambil dari https://simki.unpkediri.ac.id/mahasiswa /file_artikel/2016/11.1.01.06.0087.pdf. (Diakses tanggal 5 Februari 2019).