## Info Artikel
Diterima: 30 September 2019 Direvisi: 18 November 2019 Disetujui: 15 Desember 2019

## ANALISIS PENERIMAAN ORANG TUA TERHADAP ANAK AUTIS DI KECAMATAN KELAPA LIMA KOTA KUPANG

## Sance Mariana Tameon
Dosen STAKN Kupang sancemariana82@gmail.com Talita Tlonaen Mahasiswa STAKN Kupang talitatlonaen071@gmail.com

## Abstract
Children  who  are  born  with  a  perfect  condition  in  the  sense  of  healthy  and  normal  are expected by all parents. In reality, not all children are born with this condition, so that not a few parents who are shy, lack of confidence and unable to accept the situation of less normal children. One example is a child who has autism. The purpose of this study was to determine how parents' attitudes toward children with autism. Qualitative methods used in this study with  data  collection  techniques  are  interviews  and  observation.  The  results  of  the  study found that  parents can accept children  diagnosed with autism  with a different time  period from one another. This can be seen from how the subject understands the child's condition as it  is  good,  positive,  negative,  strengths  and  weaknesses  of  the  child  and  understands children's  habits  in  their  daily  life  such  as  realizing  what  children  can  and  cannot  do, understanding the causes of bad and good behavior done by children.

## Keywords: Autistic Child, Parental Aacceptance Attitude

## Abstrak
Anak  yang  terlahir  dengan  keadaan  sempurna  dalam  artian  sehat  dan  normal  sangat diharapkan oleh semua orang tua. Kenyataannya, tidak semua anak terlahir dengan kondisi demikian, sehingga tidak sedikit orang tua yang malu, kurang percaya diri dan tidak dapat menerima  keadaan  anak  yang  kurang  normal.  Misalnya  anak  yang  mengidap  autisme. Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui bagaimana sikap penerimaan orang tua terhadap anak  penyandang  autis.  Metode  kualitatif  dipakai  dalam  penelitian  ini  dengan  teknik pengumpulan  datanya  adalah  wawancara  dan  observasi.  Hasil  penelitian  didapati  bahwa orangtua  dapat  menerima  anak  yang  didiagnosa  menyandang  autis  dengan  jangka  waktu yang  berbeda  satu  dengan  yang  lainnya.  Pasangan  orang  tua  yang  lengkap  (suami  istri) berbeda dengan orang tua single parent dalam proses penerimaan anak autis. Hal ini terlihat dari  bagaimana  subjek  memahami  kondisi  anak  apa  adanya  baik  itu  tingkah  laku  positif, negatif,  kelemahan  dan  kelebihan  yang  anak  miliki,  serta  memahami  kebiasaan-kebiasaan anak  dalam  kesehariannya.  Seperti  menyadari  apa  yang  telah  dapatdan  yang  belum dilakukan oleh anak dan memahami munculnya perilaku anak yang baik dan buruk.
Kata Kunci: Anak Autis, Sikap penerimaan orang tua,

## Pendahuluan
Dalam  kehidupan  berkeluarga,  kehadiran  anak  merupakan  momen  yang  dinanti- nantikan oleh pasangan suami istri dan itu menjadi suatu kebahagian tersendiri. Kehadiran anak bukan saja untuk mempererat hubungan cinta kasih suami dan istri tetapi juga sebagai penerus keturunan dalam keluarga. Pada umumnya, dalam menantikan kehadiran seorang anak  orang  tua  berharap  anaknya  lahir  dalam  kondisi  yang  sehat  dan  tidak  mengalami kondisi  yang  tidak  normal.  Masalah  akan  terjadi  jika  apa  yangdiharapkan  tidaklah  sesuai dengan  kenyataan,  dimana  anak  yang  diimpikan  selama  ini    lahir  dengan  keadaan  yang tidak normal seperti mengidap autis.
Autis  merupakan  gangguan pervasive dengan  ciri  fungsi  yang  abnormal  dalam interaksi  sosial,  komunikasi dan perilaku. 1 Susanto berpendapat bahwa autisme, salah satu bentuk  gangguan  tumbuh  kembang,  di  mana  ada  kelainan  syaraf-syaraf  tertentu  yang menyebabkan  fungsi  otak  tidak  bekerja  secara  normal  sehingga  mempengaruhi  tumbuh kembang,  kemampuan  komunikasi,  dan  interaksi  sosial  seseorang. 2 Maka  orang  tua  harus mengambil  peran  penting  dalam  proses  perkembangan  anak  dan  memperhatikan  segala yang  menajdi  hak  anak.  Orang  tua  juga  harus  memberikan  dukungan  dalam  artian memberikan  pendidikan  yang  memadai  baik  formal  maupun  non  formal  bagi  sang  anak sehingga  anak  autis  dapat  tertolong  dalam  perkembangan  interaksi  sosialnya.  Selain  itu, bentuk  penerimaan  orang  tua  terhadap  anak  autis  adalah  dengan  memperhatikan pemenuhan kebutuhan dasar anak yaitu kebutuhan fisiologis, rasa aman, rasa memiliki dan kasih sayang, penghargaan, rasa ingin tahu, estetis, pertumbuhan, dan aktualisasi diri. 3 Jadi, dapat disimpulkan bahwa autis adalah suatu gangguan perkembangan yang ciri utamanya ditunjukkan dengan adanya gangguan  komunikasi, interaksi  sosial dengan orang lain, dan tumbuh kembang anak.
Pada  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Rachmayanti  dan  Zulkaida 4 dijelaskan  bahwa  ada  orangtua  yang  dapat  menerima  kenyataan  bahwa  anak   mereka menyandang  autis  dan  penerimaan  orangtua  sangat  mempengaruhi  perkembangan  anak autisme dikemudian hari. Sedangkan sikap orangtua yang tidak dapat menerima kenyataan bahwa  anaknya  memiliki  gangguan  autisme  akan  sangat  buruk  dampaknya,  karena  hal tersebut hanya akan membuat anak autis merasa tidak dimengerti, merasa ditolak, sehingga berdampak  pada  perilaku  anak  yang  sulit  diatasi  oleh  orangtua.  Penelitiaan  lain  yang dilakukan oleh Pancawati 5 menjelaskan bahwa tekanan psikologis yang dialami menjadikan orangtua tidak dapat menerima kondisi anak yang menderita autis sehingga berakibat pada kurangnya  pemberian  dukungan  secara  emosional,kurang  menstimulasi  anak  untuk berkembang, kurang memperhatikansemua kebutuhan anak serta tidak selalu menjaga anak.
Penolakan  orang  tua  terhadap  anak  autis  dapat  berangsur-angsur  menjadi penerimaan  apabila  orang  tua  dapat  melepaskan  gambaran  ideal  tentang  anak  yang diharapkan.  Sebagai  contoh,  Dyah  Puspita  seorang  ibu  yang  mempunyai  putra  tunggal penyandang  autisme  mengakui  bahwa  keberhasilan  proses  terapi  autis  sangat  tergantung
1 Ririn Pancawati, “Penerimaan Diri Dan Dukungan Orangtua Terhadap Anak Autis” 1, no. 1 (2013): 38–47.
2 Sigit  Eko  Susanto,  “Penerimaan  Orang  tua  terhadap  Kondisi  Anaknya  yang  Menyandang Autisme di Rumah Terapis Little Star” 9, no. 2 (2014): 13.
3 Jendriadi  Banoet,  Beatriks  Novianti  Kiling-Bunga,  and  Indra  Yohanes  Kiling,  “Karakteristik Prososial Anak Autis Usia Dini Di Kupang,” Jurnal PG- - PAUD Trunojoyo 3, no. 1 (2016): 1–8.
4 Sri  Rachmayanti  and  Anita  Zulkaida,  “Penerimaan  Diri  Orangtua  Terhadap  Anak  Autisme Dan Peranannya Dalam Terapi Autisme” 1, no. 1 (2007): 11.
5 Pancawati, “Penerimaan Diri dan Dukungan Orangtua Terhadap Anak Autis ”
pada  bagaimana  sikap  orang  tua  dalam  menerima  kondisi  anaknya  dari  pada  sikap penolakan, karena hanya akan menambah beban pada orang tua. 6
Berdasarkan  data  dari  Forum  Komunikasi  Keluarga  Anak  dengan  Kecacatan  Nusa Tenggara  Timur  (FKKAD  NTT),  jumlah  penyandang  disabilitas  di  NTT  mencapai  10.000 orang lebih. Ada 3.000 orang di antaranya mengikuti pendidikan SD luar biasa (SDLB), SMP luar  biasa  (SMPLB)  dan  SMA  luar  biasa  (SMALB).  Selebihnya  belum  Salah  jenis  kecacatan yang dimaksud adalah  autis. 7 Salah  satu kunci keberhasilan keluarga  atau orangtua dalam menerima  kondisi  anak  autisadalah  dengan  menerima  keterbatasan-keterbatasan  yang ditunjukan sang anak. Sikap positif seperti ini menunjukkan bahwa orang tua anak tersebut telah  mencapai  titik  kedewasaan  hidupnya  dengan  mengakui  nilai-nilai  seseorang  dan kelemahan-kelemahan tanpa harus menyalahkan orang lain atau diri sendiri. Orangtua yang mampu  menerima  kekurangan  atau  kelainan  yang  terjadi  pada  anaknya  berarti  mampu menjadi  teman,  sahabat,  dan  guru  yang  baik  bagi  diri  sendiri,  anak  maupun  keluarganya. Penerimaan  diri  orangtua  terhadap  kondisi  anak  yang  menderita  autis  dapat  membantu anak menjalani hidupnya dengan lebih baik. 8
Penulis  merumuskan  masalah  penelitian  adalah  bagaimana  sikap  orang  tua  dalam menerima  anak  autis  di  Kecamatan  Kelapa  Lima,  Kota  Kupang?  Dan  tujuan  penelitiannya adalah untuk mengetahui upaya penerimaan orangtua terhadap anak autis.

## Autisme
Autisme  berasal  dari kata “ autos ” yang artinya  sendiri dan “ isme ” yang berarti satu aliran  sehingga  dapat  diartikan  sebagai  suatu  paham  tertarik  pada  dunianya  sendiri. Autisme  pertama  kali  ditemukan  oleh  Leo  Kanner  pada  tahun  1943.  Istilah  ini  dipakai karena anak yang mengidap gejala autisme seringkali memang terlihat seperti seorang yang hidup  sendiri. 9 Autis  adalah  gangguan  perkembangan  pada  masa  kanak-kanak  dengan manifestasi interaksi sosial dan imajinatif yang rusak. Selain itu, autis merupakan gangguan perkembangan  pervasif  yang  ditandai  dengan  keterlambatan  dan  gangguan  yang  parah pada beberapa area perkembangan seperti pada interaksi  sosial, komunikasi dengan orang lain, perilaku bermain, aktivitas sosial dan minat sehari-hari. 10
Autisme  disebabkan  oleh  beberapa  faktor  yaitu  faktor  genetik,  pendarahan  pada awal  kehamilan,  obat-obatan  yang  dikonsumsi  pada  masa  kehamilan,  gangguan pernapasan,  anemia,  infeksi  yang  mengakibatkan  fungsi  sel  otak  terganggu,  keracunan logam berat, autoimun. Anak dengan autisme biasanya melakukan gerakan berulang-ulang ( stereotipik )  tanpa  tujuan,  membenturkan  kepala  dengan  letupan  emosi,  tidak  mampu melakukan  kontak  mata,  dan  jika  mampu  melakukan  kontak  mata  akan  disertai  dengan sikap agresif dan letupan emosi. 11
Anak  autis  juga  dikategorikan  dalam  beberapa  tipe  yakni Childhood  Disintegrative Disorder, PDD-NOS ( pervasive Development Disorder,  Not  Otherwise Spesified ), Rett’s Syndrome (Sindroma  Rett) merupakan  gangguan  autistik  pada  anak  yang  terjadi  karena  adanya
6 Susanto, “Penerimaan Orang tua terhadap Kondisi Anaknya  yang Menyandang Autisme di Rumah Terapis Little Star.”
7 Jendriadi  Banoet,  Beatriks  Novianti  Kiling-Bunga,  and  Indra  Yohanes  Kiling,  “Karakteristik Prososial Anak Autis Usia Dini Di Kupang” (2016): 9.
8 Susanto, “Penerimaan Orang tua terhadap Kondisi Anaknya  yang Menyandang Autisme di Rumah Terapis Little Star.”
9 Pancawati, “Penerimaan Diri dan Dukungan Orangtua Terhadap Anak Autis"
10 Lusi Nuryanti, Psikologi Anak , Jakarta: PT Indeks (2008):15 11 Deby  Zulkarnain  Rahadian  Syah,  Puji  Sutarjo,  and  Inna  Riescananda,  “Penerimaan Orangtua  Terhadap  Anak  Dengan  Autisme  Di  Pusat  Layanan  Autis  (Pla)  Daerah  Istimewa Yogyakarta,” Media Ilmu Kesehatan 5, no. 3 (December 31, 2016): 206–212.
kelainan  generik  sehingga  berpengaruh  pada  perkembangan  otak  dan  Sindrom  Asperger ( Sindrom  Asperger ) merupakan  salah  satu  dari  autisme  gangguan  spektrum  (ASD),  namun lebih  sering  dianggap  autisme  “ high  functioning ”  atau  autisme  dengan  kemampuan  yang cukup  multifungsi. 12 Dalam  penelitian  ini  tipe Childhood  Disintegrative  Disorder yang  paling dominan.

## Penerimaan Diri
Penerimaan  diri  adalah  suatu  tingkat  kemampuan  dan  keinginan  individu  untuk hidup dengan segala karakteristik dirinya. Individu yang dapat menerima dirinya diartikan sebagai individu yang tidak bermasalah dengan dirinya sendiri, yang tidak memiliki beban perasaan  terhadap  diri  sendiri  sehingga  mampu  untuk  beradaptasi  dengan lingkungan. Menurut  Carson  dan  Butcher,  penerimaan  diri  adalah  sejauh  mana  seseorang dapat  menyadari  dan  mengakui  karakteristik  pribadi  dan  menggunakannya  dalam menjalani  kelangsungan  hidupnya. 13 Jadi  dari  pendapat  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa penerimaan  diri  adalah  suatu  konsep  dimana  seseorang  memahami  akan  kekurangan  dan kelebihan yang dimilikinya dan mampu menjalani kehidupan ini apa adanya.
Sedangkan penerimaan orang tua merupakan suatu efek psikologis dan perilaku dari orangtua  pada  anaknya  seperti  rasa  sayang,  kelekatan,  kepedulian,  dukungan  dan pengasuhan  dimana  orangtua  tersebut  bisa  merasakan  dan  mengekspresikan  rasa  sayang kepada anaknya. 14 Orang tua yang anaknya didiagnosa mengalami gangguan autis biasanya belum  bisa  langsung  menunjukan  sikap  penerimaan  terhadap  sang  anak.  Orang  tua  yang telah  mencapai  titik  menerima  keadaan  anaknya  dengan  tenang  cenderung  mengharapkan yang terbaik sesuai dengan kapasitas dan kemampuan anak mereka. 15

## Sikap Penerimaan Orangtua
Sikap  penerimaan  orang  tua  didefinisikan  sebagai  ekspresi  sederhana  dari bagaimana  suka  atau  tidak  suka  terhadap  suatu  hal.  Pada  dasarnya,  sikap  dapat  bersifat positif dan juga bersifat negatif. 16 Sikap menerima berarti orang tua menyadari bahwa segala kelemahan  dan  kelebihan  yang  dimiliki  oleh  anak  harus  mendapat  tempat  dalam  hati keluarga dan anak berhak mendapatkan kasih sayang dari orangtuanya.
Tingkat  penerimaan  orangtua  dengan  problematika  autis  sangat  dipengaruhi  oleh tingkat  kestabilan  dan  kematangan  emosi,  pendidikan,  status  sosial  ekonomi,  dukungan anggota  keluarga,  struktur  dalam  keluarga,  dan  kultur  yang  melatarbelakanginya.  Ketika orang  tua  menunjukkan  kerjasama,  kehangatan,  saling  menghormati,  komunikasi  yang seimbang,  dan  penyesuaian  terhadap  kebutuhan  masing-masing  akan  membantu  anak dalam  membentuk  sikap  yang  positif. Sebaliknya,  bila  orang  tua  menunjukkan  koordinasi yang  buruk,  peremehan  yang  dilakukan  secara  aktif  oleh  orang  tua,  kurangnya  kerjasama dan  kehangatan,  dan  pemutusan  hubungan  oleh  salah  satu  orang  tua  merupakan  kondisi yang membuat anak menghadapi resiko terjadinya gangguan perkembangan. 17
12 Rachmayanti  and  Zulkaida,  “Penerimaan  Diri  Orangtua  Terhadap  Anak  Autisme  Dan Peranannya Dalam Terapi Autisme.”
13 Rusdiana, “Hubungan Antara Dukungan Keluarga Dengan Penerimaan Diri Pada Orangtua Yang Memiliki Anak  Berkebutuhan  Khusus (Abk) Di Samarinda,” ejournal. psikologi-fisip-unmul.ac.id. 6, no. 2 (2018): 279–288.
14 Elizabeth Hurlock, Psikologi Perkembangan (Jakarta: Erlangga, 2002.). 76 15 T.  Safaria, Autisme:  Pemahaman  Baru  UntukHidup  Bermakna  Bagi  Orang  Tua (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2005).
16 Susanto, “Penerimaan Orang tua terhadap Kondisi Anaknya yang Menyandang Autisme di Rumah Terapis Little Star.”
17 T. Safaria, Autisme: Pemahaman Baru UntukHidup Bermakna Bagi Orang Tua .
Menurut  Puspita  bentuk-bentuk  penerimaan  orang  tua  adalah  sebagai  berikut: memahami  keadaan  anak  apa  adanya  (positif-negatif,  kelebihan  dan  kekurangan), memahami  kebiasaan-kebiasaan  anak,  menyadari  apa  yang  bisa  dan  belum  bisa  dilakukan anak,  memahami  penyebab  perilaku  buruk  atau  baik  anak-anak,  membentuk  ikatan  batin yang kuat antara orang tua dan anak dan memahami apa sebenarnya anak Autis itu. 18 Ada tiga faktor yang memengaruhi penerimaan orang  tua terhadap anak, yaitu: dukungan dari keluarga besar, faktor ekonomi keluarga dan latarbelakang agama. 19

## Metode Penelitian
Penelitian  ini,  penulis  mencoba  untuk  mengeksplorasi  lebih  dalam  tentang  proses penerimaan  orang  tua  yang  memiliki  anak  autis  dengan  menggunakan  pendekatan kualitatif.  Moleong  menyatakan  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang bermaksud  untuk  memahami  fenomena  tentang  apa  yang  dialami  oleh  subjek  penelitian. Misalnya  perilaku,  persepsi,  motivasi,  emosional  dan  lain-lain,  secara  keseluruhan  dan dengan  cara  deskripsi  dalam  bentuk  kata-kata  dan  bahasa  pada  suatu  konsep  yang alamiah. 20 Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  wawancara  terstruktur  dan  observasi, kemudian datanya dianalisis. Miles dan Huberman mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis  data  kualitatif  dilakukan  secara  interaktif  dan  berlangsung  secara  terus  menerus sampai  tuntas.  Aktivitas  tersebut  adalah  reduksi  data  ( data  reduction ),  penyajian  data  ( data display ), dan conclusion drawing atau verification. 21 Pengambilan sampel sebagai  sumber data dilakukan  secara Purpisive  Sampling, 22 dimana  subjek  yang  akan  peneliti  pilih  dalam penelitian  ini  adalah  3  pasang  orangtua  dan  1  perempuan single  parent yang  lokasi  di kecamatan Kelapa Lima, Kota Kupang.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil Penelitian
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  proses  orang  tua  (pasangan  suami  istri dan single  parent )  dalam  menerima  anak  dengan  gangguan  autis.  Peneliti  berhasil menemukan2  tema,  yaitu  respon  terhadap  anak  autis  dan  upaya  penerimaan  orang  tua terhadap  anak  autis . Berdasarkan  indikator  memahami  anak  autis,  penulis  dapati  bahwa subjek 1, 2, 3 (pasangan suami istri) dan  subjek  4 ( single parent ), mengalami hal yang sama ketika  mengetahui  anak  mereka  didiagnosa  autis.  Sikap  yang  ditunjukkan  adalah  sedih, bingung, marah, stress, menyalahkan diri sendiri, orang lain dan Tuhan. Selain itu, subjek 3 merasa malu dengan kondisi anaknya sehingga menyerahkan pengasuhan anaknya kepada pembantu  rumah  tangga.  Yang  lebih  parah  lagi  adalah  subjek  4  yang  mengalami  depresi karena  harus  mengasuh  anaknya  sendiri  tanpa  seorang  suami.  Subjek  cenderung menghindar  dari  lingkungan    sosial,  murung  dan  merasa  putusasa  ketika  mulai membayangkan  masa  depan  sang  anak,  siapa  yang  akan  mengasuh  anaknya  apabila  ia meninggal dunia.
Dari indikator menyadari apa yang bisa dan belum bisa dilakukan anak autis, subjek satu (1) menjelaskan bahwa mereka tidak memperlakukan anak dengan keras untuk bekerja karena mereka memahami bahwa anak autis belum mampu untuk melakukan hal-hal diluar kemampuannya. Misalnya ketika anak autis memecahkan piring, subjek 1 tidak akan marah
18 Susanto, “Penerimaan Orang tua terhadap Kondisi Anaknya yang Menyandang Autisme di Rumah Terapis Little Star.”
19 Elizabeth Hurlock, Psikologi Perkembangan . 20 Lexy Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008).
21 Ibid.
22 Sugiyono, Penelitian Kulitatif (Bandung: Alfabeta, 2016).
karena  mengerti  dengan  baik  kondisi  anak  autis.  Subjek  1  juga  mengatakan  bahwa kekurangan  anak  autis  adalah  sulit  untuk  tersenyum,  tidak  berbicara  dengan  siapapun, selalu  menyendiri  sehingga  sangat  sulit  untuk  bergaul  dengan  teman  sebayanya  ketika bermain. Sementara subjek 2 menjelaskan bahwa anaknya belum bisa berbicara, menyendiri, marah tanpa alasan yang jelas sampai membanting mainannya, tidak berespon ketika diajak bicara,  sulit  untuk  tersenyum  dan  menghindar  ketika  berada  di  keramaian.  Subjek  3 mengemukakan bahwa anak mereka menghabiskan waktunya untuk mnyendiri, tidak ingin bergaul dan tidak nyambung ketika diajak bicara. Sedangkan  subjek 4 menjelaskan bahwa anaknya hanya diam ketika diajak bicara dan tidak ada ekspresi.
Upaya  yang  dilakukan  subjek  1  dalam  menerima  anak  mereka  yang  autis  dimulai dengan  memberikan  perhatian  seperti  membantu  anak  mewarnai,  melatih  anak  berbicara, mengajak anak berdoa sebelum makan, menjaga pola makan anak, dan memberikan pujian kepada sang akan ketika berhasil melakukan sesuatu yang diperintahkan. Sedangkan subjek 2  berusaha  untuk  mengajari  anaknyatersenyum,  menceritakan  kisah-kisah  yang  ada  dalam Alkitab,  mengajar  anak  berdoa  dan  mengajar  anaknya  berbicara  karena  anaknya  pernah berbicara kata “keren sekali” hanya sekali  dan setelah itu tidak pernah berbicara lagi. Usaha yang  dilakukan  oleh  mengajak  anaknya  untuk  berbicara,  berdoa  sebelum  makan  dan memberikan  kasih  saya  dengan  cara  memeluk  dan  mencium  serta  memberikan  pujian kepada anaknya yang autis. Sementara subjek 3 dan 4  membawa anak refreshing di pantai, belajar mengenal huruf dan angka, membelikan buku gambar, alat tulis, mengajak anaknya untuk  keluar  rumah  untuk  bermain  dengan  teman  sebayanya  dan  yang  paling  penting adalah mencurahkan kasih sayang kepada anaknya.
Berdasarkan  indikator  pemahaman  orang  tua  mengenai  penyebab  perilaku  buruk atau  baik  anak  autis,  Subejk  1,2,3  dan  4  menjelaskan  bahwa  perilaku  buruk  yang  sering ditunjukkan oleh anak-anak mereka adalah sering marah atau menangis tanpa alasan yang jelasdan  membanting  benda  yang  dipegang.  Berkaitan  dengan  indikator  mengenai membentuk  ikatan  batin  yang  kuat,  4  subjek  menjelaskan  bahwa  mereka  berusaha  sebaik mungkin  membangun  komunikasi  dengan  anak  mereka,  memberikan  perhatian  dan  kasih sayang yang cukup, tidak memarahi anak ketika melakukan kesalahan, meluangkan waktu bermain  bersama  anak,  mengajak  anak  keluar  dan  memberikan  pujian  ketika  anak menunjukkan perkembangan yang positif.

## Pembahasan
Pada  umumnya,  reaksi  yang  muncul  pertama  kali  pada  orang  tua  ketika  anaknya memiliki permasalahan pada kondisi fisik maupun kesehatan adalah tidak percaya, adanya goncangan  batin  dalam  dirinya,  dan  tidak  mempercayai  kenyataan  yang  menimpa  anak mereka. 23 Respon  lain  yang  ditunjukkan  adalah  penolakan  dengan  berbagai  alasan  seperti merasa  tidak  percaya,  sedih,  bingung,  stress,  pasrah  dengan  keadaan  yang  dialami,  marah pada diri sendiri, orang lain dan Tuhan, serta tidak dapat menerima kenyataan. Sikap seperti ini adalah hal yang wajar dan normal, karena pada dasarnya setiap orangtua menginginkan yang  terbaik  buat  anaknya.  Menurut  Tong,  seorang  anak  memberikan  makna  hari  depan bagi  orangtua,  sehingga  perjuangan  orangtua  adalah  untuk  anak-anak.  Karena  ada  anak, hari  depan  orangtua  ada  jaminan.  Karena  ada  anak,  masyarakat  punya  hari  depan. 24 Harapan  tersebut  hanya  sekadar  utopia  bagi  orangtua  pada  saat  mengetahui  anaknya terindikasi  autis.  Mereka  membayangkan  betapa  beratnya  membesarkan  anak  autis
23 Ade  Surya  Febrianto,  dan  Ira  Darmawanti,  “Studi  Kasus  Penerimaan  Seorang  Ayah Terhadap Anak Autis,” Jurnal Psikologi Teori dan Terapan 7 (2016): 50–61.
24 Stephen Tong, Membesarkan Anak Dalam Tuhan (Jakarta: Lembaga Reformed Injili Indonesia, 2000).
sekaligus  merasa  kasihan  terhadap  masa  depan  anaknya.  Kontribusi  orang  tua  sangat diperlukan  untuk  menolong  anak  autis,  sehingga  kekuatiran  yang  ada  pada  diri  orang  tua berangsur-angsur  diatasi dengan cara yang tepat.
Untuk menolong anak autis, orang tua sebaiknya memahami kebiasaan dan ciri-ciri spesifik  yang  ditunjukkan  anak  autis  seperti  sulit  berbicara,  tidak  merespon  ketika  diajak bicara, sulit tersenyum, selalu menyendiri, dan tidak mampu bergaul ketika sedang bermain dengan  teman  sebayanya.  Hal  ini  telah  dilakukan  oleh  orang  tua  dengan  cara  terus mengajak  anaknya  belajar  berbicara,  melatih  anak  untuk  tersenyum,  dan  belajar  bergaul dengan  teman  sebaya.  Tindakan-tindakan  yang  telah  dilakukan  oleh  orang  tua  didasarkan pada  pemahaman  bahwa  orang  tua  adalah  figur  pertama  dan  utama  dalam  memberikan kasih  sayang,  perhatian,  dan  berusaha  memahami  perkembangan  anaknya.  Orang  tua memainkan  peran  penting  dalam    memenuhi  kebutuhan  dasar  anaknya.  Kebutuhan  akan rasa  aman,  perhatian,  kasih  sayang,  serta  penerimaan  secara  utuh  dan  penuh  merupakan hak  yang  anak  perlu  dapatkan  dari  orang  tuanya.  Hal  ini  tidak  hanya  diperuntukkan  bagi anak  normal,  namun  juga  sangat  dibutuhkan  bagi  anak  autis.  Perhatian  yang  ekstra  dan penerimaan diri yang tulus menjadi energi positif terhadap perkembangan anak. Pemikiran ini searah dengan pendapat John Grey 25 bahwa bagian yang penting dalam tugas mengasuh anak adalah mencurahkan kasih sayang.
Bersumber  pada  indikator  kesadaran  orangtua  mengenai  apa  yang  bisa  dan  belum bisa  dilakukan  oleh  anak  autis.  Setiap  subjek  menjelaskan  bahwa  ketika  anak  autis melakukan  kesalahan  seperti  memecahkan  piring,  subjek  tidak  akan  memarahinya  karena menyadari  bahwa  anaknya  belum  mampu  untuk  bekerja  atau  makan  sendiri.  Begitu  pula kebiasaan  autis  lainnya  yang  dilakukan  anak  mereka.  Kesadaran  terhadap  hal-hal  yang belum bisa dilakukan oleh anak autis membuat subjek tidak memaksakan kehendak kepada anaknya.  Orang  tua  perlu  menerapkan  pola  asuh  yang  berbeda  dan  variatif  kepada  anak autis.  Menurut  Santrock, 26 pengasuhan  yang  baik  membutuhkan  waktu  dan  usaha.  Oleh karena  itu,  orang  tua  harus  mengetahui  keunikan  yang  ada  dalam  diri  anak  autis, mempelajari  keunikan  tersebut  untuk  menerapkan  pola  asuh  yang  tepat  demi perkembangan kepribadian anak autis menuju ke arah yang lebih baik.
Indikator  selanjutnya  adalah  pemahaman  orang  tua  mengenai  penyebab  perilaku baik dan buruk anak autis. Subjek menjelaskan bahwa penyebab perilaku buruk anak autis disebabkan karena fungsi otak tidak normal sehingga mengalami gangguan perkembangan yang kompleks. Bentuk perilaku buruk yang sering ditunjukkan adalah membanting benda yang  sedang  dipegang  ketika  marah  dan  menangis  tanpa  alasan  yang  jelas.  Berkaitan dengan  perilaku  yang  baik,  didapati  bahwa  anak  autis  sudah  mampu  untuk  mewarnai, duduk tenang ketika mendengar cerita Alkitab, bernyanyi, berdoa, dan mampu berekspresi ketika  mendengarkan  musik.  Perilaku  baik  ini  ditunjang  oleh  usaha  subjek  dalam menghargai,  membimbing  dan  mengembangkan  kemampuan  yang  dimiliki  anaknya. Penghargaan  yang  diberikan  orangtua  sangat  berarti  bagi  anak  autis  dalam mengembangkan perilaku yang baik. Sebab manusia adalah makhluk yang paling dihargai Allah  dan  manusia  mempunyai  kebutuhan  untuk  menganggap  dirinya  makhluk  yang berharga. 27 Artinya,  manusia  butuh  untuk  dihargai  dan  disukai  oleh  orang  lain  termasuk
25 Budi Andayani, “Pentingnya Budaya Menghargai Dalam Keluarga,” Buletin Psikologi 10, no. 1 (2002): 1–8.
26 Jhon W. Santrock, Perkembangan Anak , 7th ed., vol. 2 (Jakarta: Penerbit Erlangga, 2007). 174 27 Robert R. Boehlke, “Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen dari  Yohanes  Amos  Commenius  Sampai  Perkembangan  PAK  di  Indonesia,”  vol.  2  (Jakarta:  BPK. Gunung Mulia, 2016), 30.
anak autis. Searah dengan hal ini, Maslow menyatakan bahwa pemenuhan kebutuhan untuk dihargai akan membawa anak pada rasa percaya diri, berguna, kuat, dan mampu. 28
Berkaitan dengan indikator mengenai membentuk ikatan batin yang kuat, orang tua berusaha  menjaga  keharmonisan  dalam  menjalin  hubungan  dengan  anak  autis.  Hal  ini dilakukan karena orang tua memahami bahwa anak autis adalah anak yang membutuhkan perhatian dan kasih sayang yang lebih. Selain itu, orangtua perlu mengedukasi orang-orang terdekat  untuk  memiliki  pemahaman  dan  pengertian  yang  baik  bahwa  anak  autis  adalah anak  yang  memiliki  kekurangan  dalam  proses  perkembangan.  Dengan  memberikan pengertian  yang  baik  kepada  keluarga  maka  anak  autis  akan  mendapatkan  penerimaan secara  maksimal  sebagai  penunjang  kemajuan  perkembangan  kepribadiannya.  Anak  perlu dikasihi  dan  diterima,  bukan  karena  anak  telah  melakukan  sesuatu,  tetapi  karena  anak memiliki nilai manusiawi. Jika suasana di keluarga mencakup penerimaan yang bahagia dan memuaskan  atas  anak-anak,  maka  anak  akan  merasa  dihargai  dan  dapat  bertahan  dengan kuat.  Penerimaan  itu  bukan  berarti  perilaku  mereka  yang  diterima,  tetapi  menerima  harga diri dan nilai anak itu sendiri. Dengan demikian anak akan merasa senang dan mengalami perkembangan  kepribadian  yang  baik  bila  diterima.  Sebaliknya  bila  anak  hidup  dalam lingkungan yang tidak menerima mereka, maka akan timbul jiwa yang penuh ketakutan dan rasa bersalah. Jiwa yang penuh ketakutan dan rasa bersalah yang ada dalam diri anak dapat menghambat perkembangan kepribadiannya. 29
Dalam  penelitian  ini  juga  ditemukan  bahwa  sikap  penerimaan  orang  tua  sangat dipengaruhi  oleh  tipe  autis  yang  dialami  oleh  anaknya.  Tipe  autis  yang  ditemukan  dalam penelitian  ini  adalah childhood  disintegrative  disorder. Jenis  autis  ini  paling  sulit  untuk disembuhkan  karena  pada  umumnya  anak  mengalami  keterlambatan  perkembangan bahasa,  sosial,  dan  juga  emosi.  Menurut  Nuryanti 30 tipe childhood  disintegrative  disorder merupakan  sebuah  gangguan  pada  perkembangan  anak  yang  gejalanya  seperti:  1) Gangguan  komunikasi  dimana  anak  autis  mengalami  keterlambatan  dalam  berbicara,  atau sama  sekali  tidak  menunjukkan  perkembangan.  Tidak  menunjukkan  adanya  keinginan untuk  berkomunikasi  baik  melalui  gerak  tubuh  maupun  mimik  muka.  Tidak  berkeinginan untuk  memulai  sebuah  interaksi  dengan  orang  lain  dan  lebih  suka  atau  sibuk  dengan dunianya  sendiri.  Bila  sudah  mampu  berbahasa,  tetapi  yang  diucapkan  tidak  memiliki makna  yang  jelas  dan  tidak  lazim  serta  diulang-ulang  terus-menerus.  Tidak  menyukai permainan  yang  imajinatif,  sehingga  permainan  yang  dilakukannya  kurang  bervariasi.  2) Ganguan  sosial,  anak  autis  tidak  mampu  melakukan  kontak  mata  dengan  baik,  tidak menunjukkan  ekpresi  wajah,  dan  gerakan  yang  dilakukan  sebagaimana  berinterksi  secara normal. Kurang suka bermain, sulit untuk berbaur dengan teman sebaya karena lebih suka sendiri, dan bila bersama dengan teman kurang bisa membina hubungan serta tidak mampu berempati  maupun  membaca  emosi  orang  lain.  3)  Ganguan  emosi.  Anak-anak  dengan childhood  disintegrative  disorder ini  seringkali  memperlihatkan  luapan  emosi  yang  cukup berlebihan seperti tantrum, ketakutan pada hal-hal tertentu dengan tidak wajar, juga tertawa bahkan  menangis  tanpa  adanya  sebab  yang  jelas.  Selain  itu,  anak  sulit  berinteraksi, menyendiri  ketika  bermain  dan  memiliki  emosi  yang  tidak  normal.  Contohnya  ketika bermain dan mainnya sedikit  rusak, anak  autis akan marah dan melemparkan mainannya dan tidak mau bermain lagi.
Dalam  proses  penerimaan  terhadap  anak  autis,  subjek  1,  2  dan  3  sudah  dapat menerima kondisi anak apa adanya dan berusaha untuk menolong anak mereka. Sedangkan
28 Budi Andayani, “Pentingnya Budaya Menghargai Dalam Keluarga,” Buletin Psikologi 10, no. 1 (2002): 8.
29 John M. Drescher, Tujuh Kebutuhan Anak (Jakarta: BPK. Gunung Mulia, 2009). 27.
30 Nuryanti Lusi, Psikologi Anak (Jakarta: PT Indeks, 2008). 35
subjek 4 yakni perempuan single parent belum sepenuhnya menerima kondisi anaknya. Hal ini  dikarenakan    adanya  perasaan  stres  yang  masih  ada  sampai  saat  ini,  sebab  ia  harus mengasuh anaknya  sendiri tanpa pendampingan seorang suami. Selain itu, faktor ekonomi juga menjadi salah satu alasan mengapa subjek masih belum sampai pada titik penerimaan anak  autis.  Menurut  Gunarsa,  kemampuan  penyesuaian  diri  dari  ibu  akan  memengaruhi psikologis  dari  ibu  sendiri  dan  juga  perkembangan  anak  autis.  Ibu  yang  mampu menyesuaikan  diri  dengan  baik  akan  memiliki  kondisi  psikologis  yang  sehat  dan  akan berdampak  positif  bagi  perkembangan  anaknya.  Sebaliknya,  ibu  yang  tidak  mampu menyesuaikan diri dengan baik akan memiliki kondisi psikologis yang tidak sehat dan akan berdampak  negatif   bagi  perkembangan  anaknya. 31 Jika  orang  tua  telah  benar-benar menyadari dan memahami kondisi anaknya dan menerima apapun yang terjadi, maka akan muncul  sikap  penerimaan  terhadap  kekurangan  serta  keterbatasan  yang  ada  pada  anak mereka.

## Implikasi
Sebagai  orang  tua  yang  memiliki  anak  autis  sebaiknya  terus  memantau perkembangan anak tersebut. Orang tua juga perlu membawa anak tersebut kepada dokter yang  menangani  kesehatan  anak  autis  secara  berkelanjutan  dengan  tujuan  agar  orang  tua mengetahui  secara  pasti  bagaimana  kondisi  kesehatan  anaknya  baik  secara  fisik  maupun psikis.  Hal  ini  bertujuan  agar  pengasuhan  orang  tua  terhadap  anak  autis  lebih  terarah  dan mendapatkan hasil yang lebih maksimal.
Orang  tua    sebagai  pendamping  harus  membekali  diri  dengan  pengetahuan  yang memadai  mengenai  autisme,  sehingga  dalam  perjalanan  penanganannya  orang  tua  dapat membantu  anak  autis  dengan  berbagai  macam  terapi  maupun  keterampilan  pendukung lainnya,  agar  anak  tersebut  tidak  merasa  diabaikan.  Selain  itu,  penerimaan  orang  tua menjadi  faktor  penting  dalam  menunjang  tumbuh  kembang  anak  autis  yang  lebih  baik. Pendampingan  dan  perhatian  yang  diberikan  menjadi  motivasi  bagi  anak,  sehingga  anak lebih percaya diri dalam menjalani aktivitas sehari-hari. Perlakuan orang tua terhadap anak autis layaknya anak normal akan memberi dampak yang positif terhadap perkembangannya secara fisik dan psikis. Sebaliknya, orang tua yang tidak dapat menerima kondisi anak autis akan memperburuk kondisi anak tersebut .

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, maka penulis dapat menyimpulkan bahwa sikap  awal yang  ditunjukkan  orang  tua  ketika  anak  didiagnosa  mengalami  autis  yaitu  keadaan bingung,  sedih  dan  stress  sehingga  membuat  subjek  menjadi  marah  dan  pasrah  dengan keadaan  yang  dialami.  Di  samping  itu,  penerimaan  orang  tua  terhadap  anak  autis  juga ditunjukkan  melalui  sikap  orang  tua  yang  selalu  berusaha  mengajak  anak  autis  untuk berbicara, bergaul dengan teman sebayanya ketika bermain, mengembangkan potensi yang dimiliki  anak  autis  seperti  mewarnai  gambar  dan  mengajarkan  anak  autis  tentang pengenalan huruf dan angka.
Dalam  proses  penerimaan  terhadap  anak  autis,  orang  tua  harus  terbuka  untuk menerima  anak  apa  adanya  dan  memberikan  perhatian  penuh  sebagai  bentuk  penguatan sehingga anak dapat menunjukkan kemampuan yang dimiliki sebab ada orang yang selalu mendukungnya. Proses penerimaan orang tua terhadap anak autis yang memiliki pasangan juga  ditemukan  jauh  berbeda  dengan  proses  penerimaan  yang  dilakukan  oleh  perempuan single  parent. Pasangan  suami  isteri  dalam  proses  penerimaan  saling  dukungan  dalam
31 Singgih Gunarsa, Psikologi Untuk Keluarga (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2003). 23.
mengasuh  anak  autis.  Sedangkan  proses  penerimaan  perempuan single  parent sangat mengalami kesulitan karena harus merawat anaknya tanpa seorang suami.

## Rekomendasi untuk Penelitian Lanjutan
Bagi  peneliti  selanjutnya  diharapkan  untuk  mengkaji  mengenai  posisi  orang  tua tunggal dalam mengasuh anak autis.

## Rujukan
Ade  Surya  Febrianto,  dan  Ira  Darmawanti.  “Studi  Kasus  Penerimaan  Seorang  Ayah Terhadap Anak Autis.” Jurnal Psikologi Teori dan Terapan 7 (2016): 50–61.
Andayani, Budi. “Pentingnya Budaya Menghargai Dalam Keluarga.” Buletin Psikologi 10, no. 1 (2002): 1–8.
Banoet, Jendriadi, Beatriks Novianti Kiling-Bunga, and Indra Yohanes Kiling. “Karakteristik Prososial Anak Autis Usia Dini Di Kupang” (2016): 9.
Elizabeth Hurlock. Psikologi Perkembangan . Jakarta: Erlangga, n.d.
Jendriadi Banoet, Beatriks Novianti Kiling-Bunga, and Indra Yohanes Kiling. “Karakteristik Prososial  Anak  Autis  Usia  Dini  Di  Kupang.” Jurnal  Pg-  -  Paud  Trunojoyo 3,  no.  1 (2016): 1–8.
Jhon W. Santrock. Perkembangan Anak . 7th ed. Vol. 2. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2007. John M. Drescher. Tujuh Kebutuhan Anak . Jakarta: BPK. Gunung Mulia, 2009. Lexy Moleong. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008. Nuryanti Lusi. Psikologi Anak . Jakarta : PT. Indeks: PT. Indeks, 2008.
Rachmayanti, Sri, and Anita Zulkaida. “Penerimaan Diri Orangtua Terhadap Anak Autisme Dan Peranannya Dalam Terapi Autisme” 1, no. 1 (2007)
Rahadian  Syah,  Deby  Zulkarnain,  Puji  Sutarjo,  and  Inna  Riescananda.  “Penerimaan Orangtua  Terhadap  Anak  Dengan  Autisme  Di  Pusat  Layanan  Autis  (Pla)  Daerah Istimewa Yogyakarta.” Media Ilmu Kesehatan 5, no. 3 (December 31, 2016): 206–212.
Ririn Pancawati. “Penerimaan Diri Dan Dukungan Orangtua Terhadap Anak Autis” 1, no. 1 (2013): 38–47.
Robert R. Boehlke. “Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen dari Yohanes Amos Commenius Sampai Perkembangan PAK di Indonesia.”  Jakarta : BPK. Gunung Mulia, 2016.
Rusdiana,. “Hubungan Antara Dukungan Keluarga Dengan Penerimaan Diri Pada Orangtua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Di Samarinda.” ejournal. psikologi- fisip-unmul.ac.id. 6, no. 2 (2018): 9–288.
Singgih Gunarsa. Psikologi Untuk Keluarga . Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2003. Stephen Tong. Membesarkan Anak Dalam Tuhan . Jakarta: Lembaga Reformed Injili Indonesia, 2000.
Sugiyono. Penelitian Kulitatif . Bandung: Alfabeta, 2016.
Susanto,  Sigit  Eko.  “Penerimaan  Orang  tua  terhadap  Kondisi  Anaknya  yang  Menyandang Autisme di Rumah Terapis Little Star” 9, no. 2 (2014): 13.
T.  Safaria. Autisme:  Pemahaman  Baru  Untuk  Hidup  Bermakna  Bagi  Orang  Tua .  Yogyakarta: Graha Ilmu, 2005.