Volume 4, Nomor 2, Maret 2024, hlm 385-390
BEMAS: JURNAL BERMASYARAKAT p ISSN 2745 5866 | e ISSN 2745 7958 http://jurnal.sttmcileungsi.ac.id/index.php/bemas

## Psikoedukasi cara mengelola stres pada siswa kelas 12 di Desa Sindangpanon Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung
Suparjiman, Iis Dewi Fitriani, Ahmad Faqih Zainie, Denissa Nur Rohmah, Muhamad Fikri Adiansyah, Ananda Nur Safitri, Anisa Tri Ananda, Aulia Indah Rengganies, Syafira Agustine, Hielda Amini*, Ahmad Nur Alif, Ichwan Bahtiar
*Program Studi psikologi, Universtas Muhammadiyah Bandung, Jl. Soekarno hatta No. 752, Kec Panyileukan Kota Bandung, Jawa Barat, Indonesia 40614
INFORMASI ARTIKEL

## ABSTRAK
Article History: Submission:15-09-2023 Revised: 20-01-2024 Accepted: 26-01-2024
* Korespondensi: Hielda Amini kknreguler13@gmail.com Masa remaja merupakan masa dimana anak mengalami banyak perubahan baik secara psikologis, kognitif dan sosioemosi tak heran pada masa ini anak banyak mengalami stres karena banyaknya tekanan baik dari internal maupun eksternal terkhusus pada remaja akhir dengan usia 16-18 tahun merupakan masa dimana anak mencari dan menemukan jati diri dan juga penentu akhir dirinya di masa depan salah satunya pada Remaja akhir di Desa  Sindangpanon.  Tujuan  dari  adanya  kegiatan  ini  adalah  untuk membantu para siswa agar bisa lebih menyadari dan memahami mengenai stres  dan  pengelolaan  stres  yang  baik.  Metode  yang  digunakan  adalah metode  deskriptif  dengan  alat  ukur  pretest  dan  posttest  dengan  total partisipan  sekitar  100  orang  di  dua  sekolah  60  siswa  di  SMA  Ummi Kulsum (YUMIK) dan SMK Yastrib sekitar 40 orang. Hasil dari program yang  dilaksanakan  melalui  kegiatan  sosialisasi  pada  siswa  terdapat perubahan  yang  baik  mengenai  pengetahuan  dan  pengelolaan  stres sehingga dapat dikatakan program ini berhasil terlaksana dan layak untuk dikembangkan di lingkungan SMK Yastrib.
Kata kunci : Mengelola stres; remaja akhir; psikoedukasi
Psycoeducation  method  managemen  stress  for student  grade  12 in Sindangpanon  Village,

## Banjaran District, Bandung Regency

## ABSTRACT
Adolescence  is  a  time  when  children  experience  many  changes  both psychologically, conitively and socioemotionally, no wonder at this time children experience a lot of stress because of the many pressures both from internal and external, especially in late adolescence with the age of 16-18 years,  is  a  time  when  children  seek  and  find  their  identity  and  also determine their identity in the future, one of which is in late adolescence in Sindangpanon Village. The purpose of this activity is to help students to be more aware and understand about stress and good stress management. The method used was a descriptive method with pretest and posttest measuring instruments  with  a  total  of  around  100  participants  in  two  schools,  60 students  at  SMA  Ummi  Kulsum  (YUMIK)  and  SMK  Yastrib  around  40 people. The results of the program are implemented through socialization activities  for students. There are good  changes  in knowledge and stress management so that it can be said that this program has been successfully implemented and is suitable to be developed within SMK Yastrib.
386 Suparjiman, Iis Dewi Fitriani, Ahmad Faqih Zainie, Denissa Nur Rohmah, Muhamad Fikri Adiansyah, Ananda Nur Safitri, Anisa Tri Ananda, Aulia Indah Rengganies, Syafira Agustine, Hielda Amini, Ahmad Nur Alif, Ichwan Bahtiar
Psikoedukasi cara mengelola stres pada siswa kelas 12 di Desa Sindangpanon Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung

## 1. PENDAHULUAN
Masa remaja merupakan periode transisi perkembangan yang terjadi di antara masa anak-anak dan dewasa.  Periode  ini  melibatkan  perubahan  signifikan  dalam  aspek  psikologis,  kognitif,  dan sosioemosional sebagai bagian dari pemenuhan tugas-tugas perkembangan yang harus dijalani [1] . Masa remaja dapat dibagi menjadi tiga periode, yaitu remaja awal (usia 10-15 tahun), remaja tengah (usia 16- 18  tahun),  dan  remaja  akhir  (usia  18-21  tahun).  Selama  masa  remaja,  individu  aktif  mencari  dan menemukan identitas mereka sendiri. Tekanan yang berasal baik dari internal maupun eksternal dapat membuat remaja menjadi lebih rentan terhadap stres. Oleh karena itu, pemahaman terhadap dinamika perkembangan  pada  setiap  periode  remaja  dapat  membantu  dalam  mendukung  pertumbuhan  dan kesejahteraan remaja [2] .
Stres, menurut kementrian kesehatan republik Indonesia, adalah salah satu bentuk reaksi individu, baik secara fisik maupun psikis, ketika menghadapi perubahan lingkungan sekitarnya. Berdasarkan riset yang dilakukan oleh Garmin Indonesia, pada tahun 2021, Indonesia menjadi negara dengan tingkat stres tertinggi  di  Asia [3] .  Terdapat  berbagai  faktor  yang  menjadi  penyebab  seseorang  mengalami  stres, seperti konflik internal maupun eksternal, frustasi, dan tekanan. Untuk mengelola stres dengan baik, ada beberapa  cara  yang  dapat  diambil,  seperti  menjalani  pola  hidup  sehat  dengan  memperhatikan pemenuhan  gizi  yang  seimbang,  rutin  berolahraga  2-3  kali  dalam  seminggu,  melakukan  relaksasi, mengejar  kegiatan  yang  disukai,  mencari  hiburan,  dan  menghabiskan  quality  time  baik  dengan  diri sendiri maupun dengan orang terdekat. Salah satu teknik terapi yang dapat dilakukan secara mandiri untuk  mengatasi  stres  adalah butterfly  hug .  Melalui butterfly  hug ,  individu dapat  merangsang  ulang emosi dan sensasi fisik yang tidak menyenangkan, sehingga membantu dalam mengelola stres secara efektif [4] .
Desa Sindangpanon merupakan salah satu desa yang ada di kecamatan yang berada di kecamatan Banjaran dari total keseluruhan ada 11 Desa yang ada di kecamatan Banjaran. Desa Sindangpanon terdiri dari 19 RW dan 76 RT dengan jumlah penduduk pada tahun 2023 menurut data Statistik ada 23.478 jiwa  dengan  jumlah  remaja  usia  15  hingga  19  tahun  sekitar  2056  jiwa  (laki-laki  1052  jiwa  dan perempuan 1004 jiwa) [5] Dengan demikian, di desa  Sindangpanon terdapat  beberapa sekolah salah satunya adalah SMA Pemuda Banjaran, SMA Yumik Banjaran dan SMK Yastrib Banjaran. Idealnya sekolah  adalah  lembaga  pendidikan  yang  formal  terdapat  jaringan  kemasyarakatan  karena  dalam prosesnya ada kegiatan aktivitas dan pemanusiaan sejati [6] .
Sekolah  sebagai  institusi  pendidikan  yang  memiliki  beberapa  fungsi  diantaranya  sebagai  wadah organisasi  dimana  menjadi  tempat  untuk  mengajar  dan  belajar  dan  tempat  menerima  dan  memberi pelajaran,  sekolah  juga  merupakan  organisasi  yang  dinamis  dan  berkomunikasi  secara  aktif  yang didalamnya melibatkan dua orang atau lebih yang saling berkomunikasi untuk mencapai tujuan [7] .
Namun sekolah juga dapat menjadi salah satu  sumber stres pada remaja, misalnya  dengan adanya tuntutan agar memiliki intelektualitas yang tinggi dan emosional yang stabil dalam proses pembelajaran yang akhirnya berpengaruh dalam proses yang negatif tentang aktivitas pembelajaran siswa [8] . Kegiatan psikoedukasi mengenai cara mengelola stres pada siswa kelas 12 di Desa Sindangpanon, Kecamatan  Banjaran,  Kabupaten  Bandung,  merupakan  salah  satu  program  kerja  yang  dimiliki  oleh mahasiswa  kuliah  kerja  nyata  (KKN)  kelompok  regular  13  Universitas  Muhammadiyah  Bandung. kegiatan psikoedukasi ini bertujuan untuk membantu para siswa di SMA untuk lebih memahami stres dan cara mengelola stres dengan baik.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan psikoedukasi cara mengelola stres pada siswa kelas 12 di Desa Sindangpanon Kecamatan Banjaran  Kabupaten  Bandung  merupakan  salah  satu  program  dari  kelompok  KKN  reguler  13 Universitas  Muhammadiyah  Bandung.  Menggunakan  metode  deskriptif.  menurut  sugiyono  (2018) Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang dilaksanakan untuk mengetahui sebuah nilai variabel mandiri, baik satu variabel ataupun lebih tanpa menggunakan perbandingan ataupun mencari hubungan
Keywords : Managing stress; adolescence; psychoeducation
antar variabel. Partisipan pada psikoedukasi ini adalah siswa kelas 12 yakni remaja akhir sekitar usia 16 hingga 18 tahun. Alat ukur yang digunakan adalah pretest dan posttest . Kegiatan ini sudah mendapatkan izin langsung dari Kepala Sekolah dan pihak-pihak terkait. Kepala Sekolah mendukung dan antusias dengan adanya program ini.
Psikoedukasi dilaksanakan pada hari Jum’at 11 Agustus 2023 di SMA Ummi Kulsum (YUMIK) dengan jumlah partisipan sekitar 60 orang, dan Selasa 15 Agustus 2023 di SMK Yastrib dengan jumlah partisipan 50 orang. Psikoedukasi yang diberikan meliputi pengertian, gejala, faktor penyebab dan cara mengelola stres. Tujuan dari program ini adalah untuk membantu remaja yang ada di sekolah agar dapat memahami dan mengetahui bagaimana mengelola stres dengan baik [9] .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Psikoedukasi dilaksanakan pada minggu pertama berlangsung sebagai salah satu program pembuka kegiatan kuliah kerja nyata (KKN) dengan jumlah keseluruhan peserta sekitar 100 orang. Program ini dilaksanakan pada dua sekolah yakni SMA Ummi Kulsum (YUMIK) dan SMK Yastrib yang masing- masing diberikan pada dua kelas [10] . Sebelum dimulai sosialisasi para siswa diberikan link google form untuk  menjawab  beberapa  soal  mengenai  stres.  berdasarkan  hasil  tersebut sebagian  kecil  para  siswa sudah memahami pengertian dasar dari stres itu sendiri seperti sebuah keadaan dimana kita memiliki banyak pikiran ( Overthinking ) meski sebagian lagi masih belum terlalu memahami apa yang dimaksud stres. Hal ini dapat kita lihat berdasarkan jawaban yang menyatakan bahwa stres adalah gangguan mental ataupun  kata  lain  dari  orang  dengan  gangguan  jiwa (ODGJ) [11] .  Selain  itu,  para  siswa  juga  sudah memahami beberapa faktor dasar penyebab stres dan  juga penyebab stres yang  sering dialami siswa salah satunya adalah putus cinta, tekanan orang tua dan ujian ujian yang akan dihadapi siswa. Dengan demikian,  kita  sudah  mengetahui  beberapa  penyebab  stress  yang  sering  dialami  pada  remaja  akhir. Selanjutnya kami melakukan sosialisasi dengan menjelaskan pengertian stres faktor penyebab, gejala dan cara mengelola stres. Para siswa menyimak dengan baik setelah sesi menyampaikan materi selesai ada  beberapa  siswa  yang  bertanya  lebih  lanjut  salah  satunya  bertanya  mengenai  stres  berat  hingga mengganggu  kehidupan  sehari-hari  meski  sudah  melakukan  cara  cara  mengelola  stres  yang  sudah dipaparkan. Hal ini menunjukkan keingintahuan siswa lebih dalam mengenai stres [12].
Gambar 1 . Kegiatan sosialisasi Gambar 1 adalah suasana penyampaian materi mengenai pengelolaan stres di SMA Yumik. Setelah sesi tanya jawab berakhir siswa diberikan posttest melalui Link Google Form yang baru. berdasarkan hasil posttest kebanyakan para siswa sudah bisa memahami lebih baik mengenai stres itu sendiri salah satunya menjawab stres adalah keadaan dimana kita merasa tertekan dengan perubahan di lingkungan. Kemudian  faktor  penyebab  pun  siswa  sudah  lebih  memahami kebanyakan  siswa  menjawab  frustasi, tekanan, dan konflik. Para siswa juga sudah memahami apa yang dimaksud ketiganya kemudian untuk mengelola stres semuanya sudah memahami dan kebanyakan siswa menambahkan terapi butterfly hug sebagai salah satu pengelolaan stres. Hal ini menandakan siswa sudah memahami salah satu metode terapi  yang  dapat  digunakan  secara  mandiri  setelah  di  berikan  contoh  dan  dipraktekan  bersama  saat pematerian berlangsung. Berdasarkan Hasil uraian kita dapat melihat perubahan pemahaman para siswa mengenai stress [13] .
388 Suparjiman, Iis Dewi Fitriani, Ahmad Faqih Zainie, Denissa Nur Rohmah, Muhamad Fikri Adiansyah, Ananda Nur Safitri, Anisa Tri Ananda, Aulia Indah Rengganies, Syafira Agustine, Hielda Amini, Ahmad Nur Alif, Ichwan Bahtiar
Psikoedukasi cara mengelola stres pada siswa kelas 12 di Desa Sindangpanon Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung
Gambar 2 . Sesi tanya jawab dan pengisian posttest di SMA Yumik
Gambar 2 menggambarkan kegiatan sosialisasi kedua yang dilakukan di minggu pertama yakni pada hari Selasa 15 Agustus 2023 di SMK Yastrib dengan partisipan sekitar 40-an siswa yang berasal dari dua  kelas  sama  seperti  sebelumnya  para  siswa  diberikan  link  Google  form  untuk  mengisi  pretest  di sekolah ini masih banyak siswa yang belum memahami dengan baik stres itu apa ada beberapa siswa yang menjawab tidak tahu karena ia tidak pernah stres, kemudian 3 orang menjawab orang gila,  5 orang menjawab tidak punya uang dan masih banyak lagi. Namun, siswa sudah memahami faktor penyebab stres  itu  sendiri  contohnya  tertekan  kemudian  penyebab  stres  yang  dialami  pun  beragam  mulai  dari percintaan, keluarga dan masalah keuangan. Setelah sesi pengerjaan pretest berlangsung maka dilanjut oleh pematerian yang meliputi pengertian, ciri ciri, faktor penyebab dan cara pengelolaan stres yang baik. Selain penyampaian materi kami pun memberikan contoh dan praktek langsung mengenai salah satu teknik terapi butterfly hug secara bersama sama yang kemudian dilanjut sesi tanya jawab [14] .
Gambar 3 . Penyampaian materi dan pengisian posttest di SMK Yastrib
Gambar 3 memperlihatkan suasana setelah tanya jawab selesai kemudian dilanjut dengan pengisian posttest di link google form pra-siswa diberikan waktu 10 menit untuk kembali mengisi beberapa soal posttest  yang  disajikan.  Berdasarkan  hasil  jawaban  di  google  form  sebanyak  40  siswa  sudah  mulai memahami lebih baik mengenai stres itu sendiri misalnya salah satu siswa yang sebelumnya menjawab stres merupakan orang gila kini menjawab keadaan yang membuat kita tertekan kemudian para siswa juga dapat memahami faktor penyebab dari stres kebanyakan mereka menjawab konflik, frustasi dan cemas tak sedikit pun yang menjawab ditambahkan dengan contohnya misalnya ada yang menjawab frustasi seperti pas putus cinta. Para siswa pun sudah mencoba langsung terapi butterfly hug sebagai salah satu cara untuk membantu mengelola stres, hal ini juga bisa kita lihat dari jawaban yang diberikan saat posttest  kebanyakan  siswa  menambahkan butterfly  hug sebagai  salah  satu  cara  mengelola  stres. Dengan demikian kita dapat melihat perbedaan pemahaman para siswa kelas 12 apa  yang dimaksud dengan stres, ciri faktor penyebab dan bagaimana cara menanganinya [15] .
Gambar 4 . Mempraktekkan butterfly hug bersama-sama
Gambar 4 memperlihatkan suasana kelas ketika dilakukan penyampaian terkait penanganan stress ringan  dengan  mempraktekkan butterfly  hug .  Bersama-sama  sebagai  upaya  memperkenalkan penanganan stress untuk siswa [16] .

## 4. SIMPULAN
Hasil program KKN psikoedukasi mengenai pengelolaan stres di SMA Ummi Kulsum (YUMIK) dan  SMK  Yastrib,  Desa  Sindangpanon,  Kecamatan  Banjaran,  Kabupaten  Bandung  menunjukkan sebagian  siswa  telah  memahami  konsep  dasar  stres,  sementara  sebagian  masih  belum  sepenuhnya memahaminya. Kegiatan ini berjalan baik dengan persiapan dan respons yang positif dari sekolah dan siswa. Kelebihan melibatkan mahasiswa KKN dalam menyampaikan materi pengelolaan stres dengan metode  praktis,  namun  terdapat  keterbatasan  waktu  untuk  pemaparan  materi  dan  kekurangan  dalam kenyamanan siswa akibat gaya pengajaran. Kelebihan kegiatan ini melibatkan mahasiswa KKN dalam memberikan pemahaman praktis tentang pengelolaan stres. Meskipun demikian, terdapat kekurangan dalam  waktu  pemaparan  materi  dan  kurangnya  kenyamanan  siswa  akibat  pengajaran  yang  mungkin kurang  menarik.  Pengembangan  untuk  kegiatan  selanjutnya  dapat  mencakup  sosialisasi  kepada  guru tentang stres dan metode pengelolahannya. Selain itu, diperlukan metode belajar-mengajar yang lebih kreatif agar meningkatkan semangat belajar siswa.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  puji  syukur  kepada  Allah  SWT  atas  keberkahan  dan  nikmat  sehat  yang memungkinkan  penulis  menyelesaikan  jurnal  pengabdian  ini  dengan  lancar  dan  tepat  waktu.  Tim Pelaksana KKN Kelompok 13 mengucapkan terima kasih kepada Universitas Muhammadiyah Bandung, LPPM,  dan  Dr.  Suparjiman,  SE.,  MM.  selaku  Dosen  Pembimbing  Lapangan,  atas  dukungan, kesempatan, dan bimbingan mereka sepanjang pelaksanaan KKN. Juga, terima kasih atas fasilitas yang telah  diberikan  untuk  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  ini.  Kami  juga  mengucapkan  terima  kasih kepada Pak Tasman, Kepala Desa Sindangpanon, Atep Atmajaya, Ketua RW 06, serta kepada warga Desa Sindangpanon, khususnya di RW 06, yang telah menyambut kami dengan antusias dan keramahan. Dukungan  yang diberikan  membuat kegiatan ini berjalan lancar  tanpa hambatan, dan kami berharap program-program  yang  kami  laksanakan  memberikan  manfaat  dan  wawasan  baru  bagi  warga  dan kelompok kami. Tidak lupa, kami menyampaikan terima kasih kepada rekan-rekan yang bekerja sama secara kooperatif selama kegiatan berlangsung, saling membantu untuk mengatasi kendala yang muncul. Semoga pengalaman dari kegiatan KKN ini dapat memberikan wawasan baru bagi semua pihak. Kami berharap jurnal pengabdian ini dapat menjadi bacaan yang memberikan wawasan dan informasi kepada para pembaca. Jurnal ini juga merupakan bentuk pertanggungjawaban kami terhadap program-program yang telah kami selenggarakan.
6. DAFTAR PUSTAKA
[1] P. R. Indonesia et al. , “Presiden Republik Indonesia,” vol. 2010, no. 1, pp. 1–5, 1991.
390 Suparjiman, Iis Dewi Fitriani, Ahmad Faqih Zainie, Denissa Nur Rohmah, Muhamad Fikri Adiansyah, Ananda Nur Safitri, Anisa Tri Ananda, Aulia Indah Rengganies, Syafira Agustine, Hielda Amini, Ahmad Nur Alif, Ichwan Bahtiar
Psikoedukasi cara mengelola stres pada siswa kelas 12 di Desa Sindangpanon Kecamatan
Banjaran Kabupaten Bandung
[2] J. C. Moneva, D. M. D. Ramos, R. F. Ruelan, and W. T. Besin, “Students’ Cognitive Ability and Attitude Towards Stress,” International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences , vol. 10, no. 4, pp. 318–335, 2020, doi: 10.6007/ijarbss/v10-i4/7135.
[3] S. D. Saputra, “Pengaruh Religiusitas Terhadap Manajemen Stres Pada Siswa Kelas Xii Sma Negeri 1 Kasihan,” IOSR Journal of Economics and Finance , vol. 3, no. 1, p. 56, 2016.
[4] B. H. Hamlan, “Implementation Of Multicultural,” 2023.
[5] Sulistya  Agus  Prabowo,  Wilarso,  and  Asep  Saepudin,  “PROGRAM  PkM  OPTIMALISASI WAKTU  PEMROGRAMAN  PADA  PERANGKAT  LUNAK  TRUTOPS  V  1.2.1  DI  PT. UVW,” BEMAS:  Jurnal  Bermasyarakat ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  15–24,  2020,  doi: 10.37373/bemas.v1i1.41.
[6] A.  Imamuddin,  “An  Enterprise  Resource  Planning  System  Solution  for  Small-Mid  Size Enterprises: An Information System Development Case Study,” Journal of Computer Science, Information Technologi and Telecommunication Engineering , vol. 2, no. 1, pp. 160–168, 2021, doi: 10.30596/jcositte.v2i1.6534.
[7] A.  Imamuddin,  I.  Nahar,  and  S.  Chandra,  “TransJoin:  An  Algorithm  to  Implement  Division Operator of Relational Algebra in Structured Query Language,” Journal of Physics: Conference Series , vol. 1477, no. 3, 2020, doi: 10.1088/1742-6596/1477/3/032003.
[8] N. P. R. Arnani, “Psikoedukasi Mengelola Stres Di Masa Pandemi Covid-19,” Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat , vol. 4, no. 4, 2021, doi: 10.29303/jppm.v4i4.2910.
[9] N. Shahmohammadi, “Students’ coping with Stress at high school level particularly at 11 th & 12  th  grade,” Procedia  -  Social  and  Behavioral  Sciences ,  vol.  30,  pp.  395–401,  2011,  doi: 10.1016/j.sbspro.2011.10.078.
[10]  M Anas Sobarnas, Mustopa Idris, Nurkholis, and Ashari Imamuddin, “Manajemen Pengelolaan Website Dalam Rangka Pemberdayaan Pelajar Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 2 Cileungsi,” BEMAS:  Jurnal  Bermasyarakat ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  1–8,  2020,  doi: 10.37373/bemas.v1i1.48.
[11]  M.  N.  Suprayogi  and  A.  Fauziah,  “GAMBARAN  STRATEGI  COPING  STRESS  SISWA KELAS XII SMAN 42 JAKARTA Ujian Nasional Pengertian Stressor,” Humaniora , vol. 2, no. 1, pp. 281–290, 2011.
[12]  M.  Aryuni,  “Psikoedukasi  Soft  Skill  untuk  Meningkatkan  Pengetahuan  tentang  Keterampilan Mengelola Waktu dan Mengelola Stres pada Mahasiswa,” Jurnal Kreatif Online , vol. 10, no. 2, pp. 32–40, 2022.
[13]  A. Imamuddin, “Rancangan Database Storage Engine Menggunakan Data Dalam Format Xml,” Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi , vol. 2007, no. Snati, pp. 1907–5022, 2007.
[14]  A.  Sistarina,  “Implementasi  Literasi  Informasi  Sebagai  Upaya  Perpustakaan  Universitas Airlangga Mendukung Tri Dharma Perguruan Tinggi,” JPUA: Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga: Media Informasi dan Komunikasi Kepustakawanan , vol. 10, no. 2, p. 104, 2020, doi: 10.20473/jpua.v10i2.2020.104-115.
[15]  . N., F. Hanurawan, . T., H. Rahmawati, B. Ratu, and . M., “Implementation Siri ’- Na Pacce Through  Learning  Media  In  The  Counseling  Course  Multicultural  Through  The  LMS Application for Guidance and Counseling Students a Tadulako University,” KnE Social Sciences , vol. 2023, pp. 361–369, 2023, doi: 10.18502/kss.v8i4.12918.
[16]  Andi  Saputra,  Ashari  Imamuddin,  and  Pria  Sukamto,  “Rancang  Bangun  Aplikasi  Sistem Penjualan Case Study: Pt. X,” INFOTECH : Jurnal Informatika & Teknologi , vol. 1, no. 2, pp. 78–86, 2020, doi: 10.37373/infotech.v1i2.67.