Pola Interaksi Orang Tua Dan Anak Di Desa Sukadana Kabupaten Serang
Muflihah 1 , Rizki Setiawan 2 , Yustika Irfani Lindawati 3
Program Studi Pendidikan Sosiologi, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Jalan Ciwaru, Cipare, Kec. Serang, Kota Serang, Banten
Email Coresponden: 2290200008@untirta.ac.id

## Abstrak
Peneliti menggambarkan pola interaksi orang tua dan anak di desa sukadana kecamatan ciomas kabupaten serang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pola interkasi orang tua dan anak di desa sukadana dalam kegiatan sehari-hari. Metode yang digunakan adalah metode studi kasus dengan  pendekatan  kualitatif.  Dengan  menggunakan  Teknik  pengumpulan  data  berupa  observasi, wawancara  dan  dokumentasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti.  Teknik  pemeriksaan  keabsahan  data menggunakan  triangulasi  sumber.  Teori  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  interaksionisme simbolik yang dikemukakan oleh George Hebert Mead. Peneliti mengambil dua informan yaitu informan kunci dan informan pendukung mulai dari orang tua, anak remaja, dan teman dekat anak remaja. Hasil dari  penelitian  ini  adalah  pola  interaksi  yang  diterapkan  oleh  orang  tua  kepada  anak  remajanya  yang berusia 18-22 tahun, agar orang tua dapat mengambil keputusan yang telah ditetapkan olehnya di dalam keluarga  dengan  menggunakan  beberapa  pola  yaitu  pola  komunikasi  otoriter,  pola  komunikasi demokrasi,  dan  pola  komunikasi  otoriter-demokrasi.  Dalam  pengelolaan  pola  komunikasi  didalam keluarga  dapat  menciptakan  beberapa  tindakan  di  dalam  keluarga  mulai  dari  impuls,  persepsi, manipulasi,  dan  konsumasi,  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  dan  anak  dalam  kegiatan  kesehariannya terdapat aspek perbedaan dalam pola interaksi tersebut.
Kata Kunci : Pola Interaksi, Orang Tua, Anak Remaja, Interaksionisme Simblok

## Abstract
Researchers  describe  the  interaction  patterns  of  parents  and  children  in  Sukadana  Village, Ciomas  District,  Serang  Regency.  The  aim  of  this  research  is  to  determine  the  interaction  patterns  of parents and children in Sukadana Village in daily activities. The method used is a case study method with a  qualitative  approach.  By  using  data  collection  techniques  in  the  form  of  observation,  interviews  and documentation  carried  out  by  researchers.  The  data  validity  checking  technique  uses  source triangulation.  The  theory  used  in  this  research  is  the  theory  of  symbolic  interactionism  proposed  by George  Hebert  Mead.  The  researcher  took  two  informants,  namely  key  informants  and  supporting informants ranging from parents, teenage children, and close friends of teenage children. The results of this research are the interaction patterns that parents apply to their teenage children aged 18-22 years, so  that  parents  can  make  decisions  that  have  been  determined  by  them  in  the  family  using  several patterns,  namely  authoritarian  communication  patterns,  democratic  communication  patterns,  and authoritarian-democratic communication. Management of communication patterns in the family can lead to  several  actions  in  the  family  ranging  from  impulses,  perceptions,  manipulation  and  consumption carried out by parents and children in daily activities.
Keywords : Interaction Patterns, Parents, Adolescents, Symbloc Interactionism

## PENDAHULUAN
Keluarga  adalah  dasar  utama  untuk membentuk  karakter  baik  buruknya  sifat manusia  agar  bisa  berkembang  dengan  baik dalam  berprilaku,  etika  dan  berakhlak.  Orang tua  sebagai  pendidikan  pertama  dalam keluarga,  peran  keluarga  dapat  membangun
pola kepribadian anak, juga dapat menetapkan proses  pendidikan  yang  diinginkan  oleh  anak, tidak hanya disekolah tetapi  semua aspek bisa dijadikan sumber pendidikan (Hulukati, 2015).
Gerungan,  1996  (dalam  effendi,  2016) menjelaskan  keluarga  adalah  kelompok  sosial pertama  dalam  kehidupan  manusia,  dimana anak-anak belajar dan menyatakan diri sendiri
sebagai  manusia  sosial  didalam  hubungan interaksi dengan  kelompoknya  termasuk pembentukan  norma-norma  sosial,  tempat anak belajar dan menyatakan sebagai  manusia di dalam hubungan dengan interaksi kelompoknya. Dalam keluarga masing-masing keluarga  memiliki  perannya  masing-masing (Irfan  dkk,  2023).  Keluarga  ini  terjadi  pada sebagian  kecil  dimasyarakat  Desa  Sukadana. Orang tua sebagai agen sosial dalam keluarga, seorang  anak  yang  baru  di  lahirkan  akan mengalami proses sosialisasi di dalam keluarga  untuk  membentuk  karakter  anak melalui  kontak  sosail  dan  komunikasi  (Irfan dkk, 2022).
Komunikasi dalam keluarga antara orang tua dan anak sangat penting dalam membentuk karakter  anak  (Prastika,  2012).  Di  Desa Sukadana  terdapat  2,352  kepala  kelurga  dan mempunyai  anak  laki-laki  2,196  dan  anak perempuan  2,396,  keberadaan  keluarga  di Desa  Sukadana  ada  beberapa  kelompok keluarga yang mempunyai anak remaja berusia mulai  dari  17-22  Tahun  dalam  fase  remaja merupakan  segmen  perkembangan  individu yang  sangat  penting,  dimana  pada  masa  ini anak  memiliki  sikap  tergantung  (dependence) terhadap  orangtua  ke  arah  kemandirian ( indipendence ),  rasa  keingintahuan  terhadap sesuatu  sangat  besar,  perenungan  diri  dan perhatian  terhadap  nilai-nilai  estetika  dan  isu- isu moral. Pada usia ini anak serba labil untuk kematangan cara perfikir serta
mempertimbangkan  sesuatu  masih  campur dengan  emosi  (perasaan)  dan  rasio  (logika), sifat  ingin  mengetahui  dan  eksperimen  sering muncul  dan  remaja  selalu  ingin  tahu  terhadap hal-hal tanpa melihat apakah itu bersifat positif atau negatif. (Fajarwati, 2011)
Tahap  pengasuhan  anak  pada  keluarga, remaja  yang  masih  bergantung  kepada  orang tua,anak  pada  masa  pertumbuhan  dalam keluarga  atau  tahap  pemeliharaan  anak,  pada tahap  ini  anak  merasa  memiliki  dunia  atas dirinya  sendiri  dan  merasa  bebas  dari  tekanan orang tua karena anak remaja usia 17-22 sudah cukup  umur  untuk  melalukan  apa  yang diinginkan  oleh  individu,  akan  tetapi  anak remaja pun masih membutuhkan perhatian dari orang  tua.  Bagi  beberapa  anak  remaja berkomunikasi dengan orang tua bisa dilakukan  pada  saat  orang  tua  dan  anak  tidak memiliki  kesibukan  masing-masing  yaitu pukul  19.00  wib.  Tetapi  bagi  orang  tua  yang tidak memiliki rasa kepekaan untuk menanyakan kondisi yang sedang dialami oleh anaknya. Hal ini dapat menyebabkan komunikasi  orang  tua  dengan  anak  bisa terhambat.  Pentingnya  komunikasi  dalam keluarga  juga  diungkapkan  oleh  Indrawati (2015:53)  karena  tidak  akan  ada  hubungan yang  dapat  berkembang  secara  optimal,  jika tidak ada kontak komunikasi dengan lingkungan  sekitar  terutama  keluarga  yang paling dekat. (Nobel & Krisnani, 2021).
Oleh  sebab  itu  anak  remaja  tidak  dapat mengungkapkan  apa  yang  sedang  di  alami, keadaan,  permasalahan,  bahkan  kebahagian apa  yang  dirasakan  oleh  anak.    Karena  orang tua tidak peka akan hal tersebut. Orang tua dan anak tidak adanya keterbukaan antar dua pelah pihak.  Dengan  begitu  anak  mencari  tempat untuk  bertukar  cerita,  dan  anak  menemukan tempat  untuk  mereka  bercerita  diluar  dari orang  tua  yaitu  teman  sebaya,  dengan  begitu anak  merasakan  kenyamanan  untuk  bercerita kepada  teman.  Dalam  hal  ini  anak  merasa hanya  teman-teman  yang  bisa  menjadi  wadah mereka  untuk  menceritakan  tentang  apa  yang sedang  dirasakan  oleh  anak.  Anak  tidak mempunyai  keberanian  dan  dari  pihak  orang tua  tidak  adanya  inisiatif  untuk  bertanya tentang kondisi anak remajanya, sehingga anak merasa menutup diri untuk menyampaikan apa yang  sedang  dialaminya,  dengan  begitu komunikasi  dalam  keluarga  tidak  berjalan dengan baik.
Dalam  hal  ini,    orang  tua  harus mengingat  bahwa  masalah  interaksi  adalah kebiasaan,  yaitu komunikasi  dan kontak harus terus  dijaga,  karena  anak  masih    dalam kandungan  ibu  hingga  dewasa.  Orang  tua sering  lupa  untuk  berkomunikasi  dengan anaknya  ketika  mereka  besar  nanti,  kemudian orang  tua  maju  dalam  karirnya,  dan  perhatian orang tua tertuju pada pekerjaan  dan kegiatan sosial yang penuh tekanan, dan ada juga orang tua  yang  mempercayai  mereka  sepenuhnya.
karena mereka tumbuh di dalamnya. Sebagian orang  tua  tidak  memperhatikan  penurunan kemapuan berkomonikasi  dengan anak, tetapi anak  menyadarinya.  Dan  ketika  orang  tua menyadari  kesalahannya,  situasinya  terlalu serius untuk  diselamatkan. Komunikasi Orang tua  harus  selalu  waspada  dan  berusaha  untuk tidak  lupa  berkomunikasi  dengan  anaknya, sesibuk apapun mereka.
Dengan  begitu  komunikasi  dan  kontak sosial  antara  orang  tua  dengan  anak  di  desa sukadana  beberapa  keluarga  sudah  berhasil mengatasi masalah yang ada di Desa Sukadana yaitu menjalin komunikasi dengan baik kepada anak,  karena  beberapa  keluarga  menyadari bahwa  kurangnya  menjalin  interaksi  dengan anak  dapat  menyebabkan  orang  tua  dan  anak merasa  jauh  atau  memiliki  hubungan  tidak harmonis,  dan  orang  tua  sadar  perlu  adanya perubahan da ri pola interakasi dalam keluarga tersebut.  Jika  orang  tua  selalu  menanyakan situasi  kondisi  anak remajanya, dengan begitu anak meresakan adanya  kepedulian dari orang tua.  Sehingga  anak  remaja  perlahan  mulai terbuka  kepada  orangtua,  anak  remaja  dapat dengan  bebas  menceritakan/mengungkapkan apapun yang sedang dirasakan olehnya.
Oleh karena itu, dapat  dikatakan dengan jelas  bahwa  keberhasilan  dalam  membentuk pola  interaksi  dianggap  berhasil  jika  interaksi orang  tua  dan  anak  efektif  didalam  kelurga, dimana orang tua harus mampu mengatasinya, agar  komunikasi  tetap  berjalan  dan  terjadi
dengan  baik  dan  harmonis  di  dalam  keluarga. Kemajuan  dan  menurunnya  moral  manusia, dan diantara keduanya terdapat saling pengertian, tentunya menerima dan mengakrabkan  mereka  serta  membinanya melalui komunikasi yaitu dengan mengarahkan  secara  positif  perkembangan anak tentunya sesuai dengan kebutuhan.
Komunikasi  merupakan  salah  satu  cara yang  digunakan  dalam  interksi  keluarga, seorang  anak  akan  memperoleh  latihan  dasar mengembangkan sikap sosial dengan baik dan kebiasaan  berprilaku.  Manfaat  yang  dapat diambil  dari  seringnya  bertatap  muka  dan berinteraksi yaitu dapat mengakrabkan sesama anggota  keluarga.  Anak-anak  pun    terlatih untuk peka terhadap lingkungannya. Komunikasi  yang  efektif  dapat  menimbulkan sikap  hubungan  makin  baik  dari  tindakan tersebut  (Fajarwati,  2011).  Definisi  tersebut diperkuat oleh Mead yang menjelaskan bahwa kemampuan  ini  mesti  dibentuk  dalam  proses interaksi. Kemampuan manusia untuk berpikir sudah  dibentuk  dalam  sosialisasi  masa  anak- anak dan berkembang selama sosialisasi ketika menjadi  dewasa.  Pandangan  interaksionesme simboli  tentang  proses  sosialisasi  sedikit berbeda  dengan  teori-teori  lainnya,  sosialisasi dilihat  sebagai  proses  di  mana  individu mempelajari  hal-hal  yang  ada  di  dalam masyarakat. Tetapi bagi interaksionisme simbolik,  sosialisasi  adalah  proses  yang bersifat  dinamis.  Di  dalam  proses  itu
menginterpretasikan dan menyesuaikan infomasi  itu  sesuai  dengan  kebutuhannya. (Raho, 2007)
Berdasarkan  ketidaksesuaian  yang  saya temukan  saya  tertarik  untuk  meneliti  masalah tersebut.   Hal ini dapat terlihat sangat  berbeda dengan  adanya  komunikasi  yang  tertutup  atau tidak  seimbang  dalam  keluarga,  karena  hanya membuat  anak    tertutup,  takut,  tidak  dihargai, kurang  mendapat  perhatian  dari  kedua  orang tua,  dan  komunikasi  bukanlah  pembelajaran yang  positif  bagi  keduanya.  Dan  fakta  juga menunjukkan  bahwa  akibat  ketergesaan  atau banyaknya  masalah    orang  tua,    perhatian terhadap anaknya  berkurang dan  komunikasi antara orang tua dan anak juga terbilang sulit. Sehingga  anak  merasa  ada  batasan  dengan orang  tua  dengan  begitu  anak  merasa  ruang untuk  mereka  mengeluarkan  pendapatnya kurang.
Berkenaan dengan penelitian pola interaksi  diharapkan  mampu  memberikan diskusi baru bagi permasalahan interaksi orang tua dengan anak secara sosiologis. Oleh karena itu,  secara  spesifik  penelitian  ini  berupaya untuk  mendeskripsikan  pola  interaksi  orang tua kepada anak di desa sukadana mengggunakan  analisis  Geogre  Hebert  Mead interaksi  simbolik  dengan  melihat  interaksi sosial  manusia  memberikan  respon  pada sebuah  objek  dan  respon  tersebut  merupakan sebuah  upaya  untuk  bisa  menyelesaikan masalah  yang  ada,  interkasi  terjadi  karena
sering terjadinya berhubungan dengan masyarakat.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian kualitatif dengan motode studi kasus. Penelitian kualitatif merupakan sebuah pendekatan dengan metode-metode mengeksplorasi  dan  memahami  makna  yang dari  sejumalah  individu  atau  sekelombok individu. Dalam prosesnya pendekatan kualitatif dilengkapi dengan pengajuan pertanyaan-pertanyaan,  prosedur  pelaksanaan, mengumpulkan  data  dari  partisipasn,  analisis data,  dan  menafsirkan  makna.  Sedangkan metode  studi  kasus  merupakan  strategi penelitian  yang  di  dalamnya  berupa  aktivitas, proses  dan  sekelompok  individu  (Creswell, 2013).
Metode ini diterapkan untuk melihat dan memahamai subjek dan objek penelitian yanag meliputi  orang.  Lembaga  berdasarkan  fakta yang  tampil  secara  apa  adanya.  Melalui pendekatan  ini  akan  terungkap  gambaran mengenai  aktualisasi,  realitas  sosial,  dan persepsi sasaran penelitian. Hal ini dimaksudkan untuk memahami perilaku manusai,  dan  menafsirkan  kegiatan  dari  segi pendiriannya.(Yusuf,  2022).  Tujuan  penelitian kualitatif  pada  umumnya  mencakup  informasi tentang  fenomena  utama  yang  dieksplorasi, partisipasi,  dan  lokasi  penelitian  (Creswell, 2016).
Berdasarkan  definisi  dari  di  atas,  dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian deskriptif kualitatif  merupakan  kegiatan  untuk  untuk memperoleh  data  yang  bersifat  apa  adanya dalam  kondisi  tertentu  yang  hasilnya  lebih menekankan  makna.  Dialam  penelitian  ini, penulis  menggunakan  jenis  penelitian  yang bersifat  deskriptif  kualitatif  karena  penulis ingin mendapatkan pemahaman secara menyeluruh  terkait  judul  yang  diangkat  yaitu Pola  Interaksi  Orang  Tua  kepada  Anak  Di Desa Sukadana. Alasan menggunakan penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada masalah penelitian  dan  hasilnya  lebih  menekankan makna.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bab  ini,  peneliti  akan  memaparkan hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah dilakukan  oleh  peneliti.  Data-data  tersebut diperoleh  melalui  hasil  observasi,  wawancara dan dokumentasi. Peneliti juga mendeskripsikan  mengnai  Pola  Interaksi Orang  Tua  dan  Anak  Di  Desa  Sukadana Kabupaten Serang (Studi Kasus Desa
Sukadana Kecamatan Ciomas) dengan membahas analisis dari hasil penelitian dengan menggunakan  teori  Interaksioneme  Simbolik Geogre Hebert Mead.

## Letak Geografis Desa Sukadana
Desa  Sukadana  merupakan    desa  yang sebagain  besar  wilayahnya  adalah  Kawasan
pertanian  dan  Perkebunan,  sebagaian  besar mata pencaharian masyaratak desa merupakan buruh  tani,  petani  dan  pekebun.  Secara geografis wilayah desa sukadana sebelah utara dengan desa ciomas padaricang, sebelah timur berbatasan dengan desa kadubereum pabuaran, di  sebalah  Selatan  perbatasan  dengan  desa talagawarna  baros,  dan  di  sebelah  barat berbatasan  dengan  desa  ciomas  padarincang. Secara Demografis, Desa Sukadana berbatasan dengan:
- Sebelah utara    : Desa Ciomas Padarincang
- Sebelah Selatan: Desa Talagawarna
Pabuaran - Sebelah timur : Desa Kadubereum
Pabuaran
- Sebelah barat  : Desa Ciomas Padarincang
Sumber :  Kondisi  Objek  Desa  Sukadana Kecamatan Ciomas
Letak geografis yang demikian merupakan suatu wilayah yang sangat berpotensi bagi Desa Sukadana dan Warganya, Desa Sukadana merupakan Desa yang mempunya luas wilayah di antaranya:
a. Pemukiman  : 77 ha
b. Pertanian      : 159 ha
c. Perkebunan  : 100 ha
d. Peternakan   : 4 ha
e. Perikanan     : 5 ha
f. Perkantoran  : 1 ha
g. Sekolah        : 2 ha
h. Jalan             : 37, 19 ha
Dengan beragam hasil bumi yang melimpah,  dan  memiliki  nuansa  alam  yang sangat  asri dan sejuk,  tanah subur dan potensi pertanian yang maju. Desa sukadana.

## Gambar 1 . Peta Lokasi Penelitian
Analisis  Pola  Interaksi  Orang  Tua  dan Anak Di Desa Sukadana Kabupaten Serang (Studi  Kasus  Desa  Sukadana  Kecamatan Ciomas)
Dalam  hasil  penelitian  yang  telah diperoleh dari hasil data lapangan memberikan hasil  yang  cukup  signifikan  menganai  pola interaksi  orang  tua  dan  anak.  Komunikasi orangtua  dan  anak,  secara  timbal  balik  pada suatu keluaga menggunakan dua pola komunikasi. Pertama, model komunikasi dapat dilakukan  secara  otoriter  yang  dilakukan antara ayah atau ibu dengan anaknya. Kondisi demikian  dapat  digambarkan  satu  pihak memonopoli  pembicaraan  karena  kedua  pihak tersebut bersifat setara dalam proses komunikasi  sehingga  dapat  terjadi  satu  pihak mendominasi.  Kedua,  model  komunikasi secara  demokratis  dapat  dilihat  sebagai pendekatan kelompok kecil yang terjadi antara anak  dengan  orang  tua.  Dengan  begitu,  ruang keterbukaan  lebih  luas  dapat  mengarahkan pada kesepakatan melalui pembicaraan- pembicaraan  yang  lebih  kental.  Oleh  karena itu  proses  pola  komunikasi  tersebut  dapat
menimbulkan  efek  pada  ranah  pembentukan kepribadian anak remaja (Sukarelawati, 2009).
Orang tua informan 1 dan 4  menerapkan pola  komunikasi  demokrasi  dan  otoriter. Namun,  orang tua 1 dan 4 menerapkan model komunikasi  otoriter  hanya  pada  waktu-waktu yang  tertentu  yeng  lebih  tepat  menerapkan pola  komunikasi  tersebut.  Cara  menerapkan pola  komunikasi  tersebut  pada  saat  anak remaja keluar dan pulang di jam malam diluar batas  orang  tua  telah  berikan,  karena  bisa berdampak lebih negatif bagi anak remaja jika tidak diatur dengan baik.
Sementara  itu  informan  5  terlihat mempunyai  kecenderungan  menerapkan  pola komunikasi otoriter pada anak remajanya. Hal tersebut  terlihat  dari  bagaimana  orang  tua memberikan nasihat pada saat anak melanggar aturan  yang  telah  ditentukan  di  dalam  rumah begitupun  tentang  pendidikan  orang  tua informan  pun  memaksa  anak  tersebut  untuk menuruti  keinginan  orang  tuanya.  Hal  ini sesuai dengan definisi bahwa orang tua dengan pola  komunikasi  otoriter  cenderung  banyak memberikan  batasan  dan  kontrol  yang  kekat, namum  sangat  sedikit  berinteraksi  dengan anak.
Orang tua informan 2 dan 3 menerapkan pola komunikasi demokratis. Hal ini ditunjukan dengan seringnya mereka menyikapi  kesalahan  dan  keinginan  anaknya dengan  penuh  pengertian,  pengertian  dan nasehat,  meski  begitu  orang  tua  tidak
melupakan  kesalahan  anak-anaknya  begitu saja.  Orang  tua  hanya  meminta  anak remajanya unuk memilih, namun juga memberikan  masukan  kepada  anaknya  sesuai dengan situasi dan keadaan anak remajanya.
Dalam  melakukan  komunikasi  terhadap anak, orang tua harus menghindari komunikasi yang sifatnya buntu karena akan menyebabkan terciptanya  perilaku  deskruktif  atau  perilaku diman    anak  berhenti  berbicara,  tidak  adanya usaha  dan  menyimpan  erat-erat  masalahnya sendiri. Dampak lainnya dapat terjadi perilaku defensif. Bahkan dampak yang lebih jauh dari komunikasi  buntu  ini  anak  menjadi  tertutup terhadap  segala  hal  baik  kepada  orangtua maupun  orang  lain.  (Dilla  Apriani,  2022). Karena  dari  pola  interaksi  tersebut  orang  tua secara  tidak  langsung  akan  menerapkan  pola komunikasi  pada  saat  berkomunikasi  atau mengasuh  anak-anaknya.  Dalam  membentuk konsep  diri  anak  yang  akan  datang,  maka sangatlah  penting  untuk  memperhatikan  pola komunikasi  orang  tua  dan  anak  sehari-hari selama didalam keluarga.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  dan pembahasan di bab sebelumnya, maka penulis dapat  menyimpulkan  bahwa  tidak  ada  satu pola  komunikasi  yang  dianggap  yang  paling baik  atau  benar.  Namun  adanya  penggunaan pola  komunikasi  yang  tepat  sesuai  dengan konteksnya,  situasi,  tujuan,  dan  manfaatnya
bagi  anak-anak  yang  menurut  orang  tua  yang baik. Manusia akan terus mengalami perkembangan dalam perkembangan, sehingga penting  untuk  menggunakan  pola  komunikasi yang  sesuai  dengan  perubahan  kondisi tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Apriliani,  R.,  Sosiologi,  J.  P.,  Keguruan,  F.,
Ilmu,  D.  A.  N.,  Sultan,  U.,  &  Tirtayasa, A.  (2019). Budaya  Populer  Korea  Di Fakultas Keguruan .
Arsyad.  (2017).  Bab  II  kajian  teori. BAB  2 Kajian Teori , 1 , 16–72.
Camila,  2019.  (2019).  Metode  Penelitian.
Journal  of  Chemical  Information  and Modeling , 53 (9), 1689–1699.
Dilla Apriani. (2022). Pola Komunikasi Orang Tua  Terhadap  Konsep  Diri  Remaja. Communication  &  Social  Media , 1 (1),
13–18.
https://doi.org/10.57251/csm.v1i1.258 Dinda  Ina  Rosida.  (n.d.). Pola  Komunikasi Orang  Tua  Antara  Orang  Tua  dengan Anak Di Kelurahan Cibeber .
Fajarwati, M. (2011). Pola Komunikasi Orang
Tua dengan Anak Remaja dalam Berinternet  Sehat  di  Surabaya. Skripsi , 5 (December), 118–138.
Guarango,  P.  M.  (2022).  Pola  Didik  Keluarga
Dalam  Pembentukan  Karakter  Anak  Di Desa Saga Kecamatan Balaraja
Kabupaten  Tanggerang. Sk , 8.5.2017 , 2003–2005.
Hapsari,  A.  (2019).  Buku  Ajar  Kesehatan Reproduksi Modul Kesehatan Reproduksi Remaja. In UPT UNDIP Press Semarang . Irfan,  I.,  Azmin,  N.,  &  Arifuddin,  A.  (2022).
Peranan  Keluarga  dalam  Pendidikan Anak  Pasca  Pandemi  Covid-19  di Kabupaten Bima. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5393-5396.
Irfan,  I.,  &  Azmin,  N.  (2022).  Strategi Pendampingan  Orang  Tua  Terhadap Dampak  Penggunaan  Gadget  Terhadap Perkembangan Anak di  Kecamatan Sape. PEDAGOGOS:  Jurnal  Pendidikan,  4(2), 8-11.
Irfan, I., Rahmasandi, R., Azhar, A., & Azmin, N.  (2023).  Peran  Orang  Tua  Dalam Menanggulangi  Kecanduan  Gadget  Pada Anak Di Kelurahan Nitu Kota Bima. Edu Sociata:  Jurnal  Pendidikan  Sosiologi, 6(1), 1-7.