## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI APPYPIE DI SMK BINA MANDIRI DEPOK
Irnin Agustina Dwi Astuti 1* , Dasmo 1 , Ria Asep Sumarni 2
1 Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia
2 Program Studi Informatika, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia
*Penulis Korespodensi: irnin.agustina@gmail.com

## Abstrak
Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk mengoptimalkan fungsi teknologi dan internet sebagai media pembelajaran berbasis android di SMK Bina Mandiri Depok.  Media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi telepon seluler disebut dengan mobile learning. Mobile learning merupakan salah satu alternatif pengembangan media pembelajaran. Kehadiran mobile learning ditujukan sebagai pelengkap  pembelajaran  serta  memberikan  kesempatan  pada  siswa  untuk  mempelajari  materi  yang kurang  dikuasai  di  manapun  dan  kapanpun.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  dalam  tiga  tahap  yaitu  tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan yaitu menyiapkan bahan presentasi media pembelajaran android, modul pelatihan, serta sarana dan prasarana dalam menunjang pelatihan. Tahap pelaksanaan yaitu kegiatan pelatihan yang dilaksanakan pada tanggal 30-31 Mei 2016. Tahap evaluasi yaitu  memberikan  evaluasi  terhadap  hasil  produk  peserta  pelatihan  dalam  bentuk  aplikasi  android. Metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan ini adalah dengan pelatihan dan pendampingan serta diskusi. Pelatihan dilakukan dengan cara memberikan informasi dalam membuat media pembelajaran berbasis android. Materi yang diberikan saat pelatihan memuat pembuatan, pengelolaan, pemanfaatan, dan penyebaran media pembelajaran  dalam bentuk mobile learning. Hasil produk pelatihan ini dalam bentuk  aplikasi  media  pembelajaran  berbasis  android  yang  dapat  digunakan  guru  dalam  menunjang kegiatan pembelajaran di kelas.
Kata kunci: Media Pembelajaran, Android, Appypie

## Abstract
The  purpose  of  the  program  devotion  these  communities  is  to  optimize  function  of  technology  and internet  as  a  medium  learning  based  android  in  smk  bina  mandiri  depok.Media  learning  used technology mobile phone called by mobile learning.Mobile learning is one of alternative development media learning.The presence of mobile learning intended as appendages learning and give opportunity to students to study material weaker anywhere and anytime).The implementation of this activity in three the phase planning, the implementation of the, and evaluation.The planning stages that is prepared the presentation  material  media  learning  android,  module  training,  and  infrastructures  in  supporting training.The implementation stage that is training activities that was held in date 30-31 may 2016.The evaluation  namely providing evaluation  of the results of  products the participants in  the form of  the android  application.  Methods  used  in  training  activities  are  training  and  assistance  and  discussion .Training  done  by  means  of  providing  information  in  making  media  android  based  learning  .The material  is  the  load  of  training ,  management  ,  the  use  of  ,  and  the  spread  of  learning  media  in  the mobile learning .The product this training in the media applications android based learning that can be used in the teacher support learning activities in class.
Keywords: Learning Media, Android, Appypie

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang sangat  pesat  saat  ini  menyebabkan  hampir  semua aktivitas manusia dapat dikendalikan oleh aplikasi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Dengan semakin berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi maka
diperlukan  suatu  usaha  yang  dapat  mempermudah mengetahui  ilmu-ilmu  tersebut  (Wiyono  dkk,  2012). Tingkat  perkembangan  perangkat  smartphone  yang semakin  tinggi  dan  relatif  semakin  murah  merupakan faktor  pendukung  pengguna  smartphone  meningkat. Pengguna  smartphone  Indonesia  juga  tumbuh  pesat.
Lembaga riset digital marketing Emarketer memperkirakan  pada  2018  jumlah  pengguna  aktif smartphone di Indonesia akan mencapai lebih dari 100 juta orang. Dengan jumlah sebesar itu, Indonesia akan menjadi  negara  dengan  pengguna  aktif  smartphone terbesar  keempat  di  dunia  setelah  Cina,  India,  dan Amerika (Wahyudi, 2015).
Gambar 1 . Jumlah pengguna smartphone di Indonesia (juta)
Data  tersebut  menunjukkan  bahwa  tiap  tahun pertumbuhan  masyarakat  indonesia  tidak  bisa  lepas dari smartphone. Penggunanya merata semua kalangan masyarakat, baik dari anak-anak sampai orang dewasa sudah mempunyai smartphone dan mampu menggunakannya  dengan  baik.  Hasil  survey  yang dilakukan  Opera  pada  tahun  2013  di  Indonesia menujukkan  bahwa  10%  pengguna  android  adalah umur  13-17  tahun.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  anak dengan  usia  tingkat  SMP  sampai  SMA  memiliki perhatian  yang  cukup  besar  dalam  peng-gunaan smartphone.
Dunia pendidikan tidak terlepas dari proses pembelajaran  yang  meliputi  guru,  siswa,  dan lingkungan  pembelajaran  yang  saling  mempengaruhi satu  sama  lain.  Media  merupakan  salah  satu  faktor penunjang  tercapainya  tujuan  pembelajaran  (Astuti  & Bhakti,  2018).  Hal  ini  berkaitan  dengan  penggunaan media  yang  tepat  dan  bervariasi  dalam  proses pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar dan dapat mengurangi sikap pasif siswa.
Di SMK Bina Mandiri terlihat hampir sebagian siswa jarang  berkunjung  ke  perpustakaan  dikarenakan rendahnya  minat  siswa  untuk  membaca  karena ketersediaan  buku  yang  ada  terlalu  tebal  sehingga menyebabkan siswa malas untuk membaca. Siswa pasti akan  membutuhkan  buku  untuk  menunjang  materi dalam  proses  pembelajaran.  Buku  pelajaran  yang  ada saat  ini  perlu  adanya  inovasi  supaya  dapat  mengikuti perkembangan zaman dan akan memudahkan siswanya untuk belajar, disesuaikan dengan kurikulum yang ada di sekolah. Buku paket pelajaran pada umumnya tebal dan  berat  sehingga  membuat  rendahnya  minat  siswa dalam  membaca.  Siswa  lebih  suka  yang  praktis  dan instan. Bahan ajar pembelajaran yang sering digunakan
di  sekolah  adalah  power  point,  video  pembelajaran, buku  teks  pelajaran,  dan  LKS  (modul).  Bahan  ajar tersebut  tidak  bisa  sewaktu-waktu  digunakan  oleh siswa dan dirasa kurang praktis.
Proses  pembelajaran  di  SMK  Bina  Mandiri  Depok masih  satu  arah,  pembelajaran  masih  berpusat  pada guru ( teacher center ) sehingga membuat siswa kurang termotivasi dalam belajar. Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi juga jarang dilakukan oleh  guru,  padahal  sarana  dan  prasarana  pendukung yang  ada  di  sekolah  memadai  seperti  wifi,  LCD proyektor, dan  laptop/komputer.
Media  pembelajaran  harus  dikemas  semenarik mungkin  agar  siswa  bisa  mudah  memahami  suatu materi.  Salah  satu  media  pembelajaran  yang  dapat dipakai  untuk  mengatasi  masalah  rendahnya  minat siswa  dalam  membawa  buku  ke  sekolah  adalah pegembangan  media  berupa  buku  saku.  Tetapi  buku saku  memiliki  kelemahan  yaitu  kurang  praktis  jika dibawa kemana-mana. Oleh karena itu bahan ajar yang tepat yang bisa mendukung pembelajaran siswa sesuai perkembangan  jaman adalah mobile learning berbasis android.  Kurang  variatifnya  media  yang  dibagikan bukan semata-mata kesalahan guru, namun karena guru kurang mengoptimalkan perkembangan teknologi.
Perkembangan  teknologi mobile saat  ini  begitu  pesat, salah satu perangkat mobile yang saat ini sudah umum digunakan adalah telepon seluler. Hampir 90% siswa di SMK  Bina Mandiri Depok sudah  mempunyai telepon seluler yang sudah android. Semakin banyaknya siswa yang  memiliki  dan  menggunakan  perangkat mobile maka  semakin  besar  pula  peluang  penggunaan perangkat teknologi dalam dunia pendidikan.
Smartphone berpotensi untuk dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran (Sulisworo, 2012). Hal ini menjadikan prospek penggunaan media pembelajaran  berbasis  smartphone  menjadi  sangat baik.  Selain  itu,  penggunaan  media  belajar  melalui smartphone  juga  dapat  mengalihkan  efek  negatif  dari penggunaan smartphone , seperti bermain game karena siswa dapat belajar melalui smartphone .
Media  pembelajaran  yang  memanfaatkan  teknologi telepon seluler disebut dengan mobile learning . Mobile learning merupakan salah satu alternatif pengembangan  media  pembelajaran. Mobile  learning dapat dipandang sebagai suatu sistem yang dipandang dalam  upaya  meningkatkan  kualitas  pembelajaran dengan  berupaya  menembus  keterbatasan  ruang  dan waktu (Darmawan, 2016). Kehadiran mobile learning ditujukan  sebagai  pelengkap  pembelajaran  serta memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari  materi  yang kurang dikuasai di  manapun dan kapanpun (Fatimah  & Mufti,  2014). Sekarang  ini masih sedikit media pembelajaran yang memanfaatkan telepon  seluler.  Para  siswa  masih  banyak  yang menggunakan  laptop  atau  bahkan  masih  ada  yang menggunakan buku manual untuk menunjang
pembelajaran di sekolah. Dengan menggunakan laptop sebagai  media  pembelajaran  akan  menyulitkan  siswa membawa perangkat tersebut karena berat dan terkesan repot.  Guru  pun  masih  menggunakan  metode konvensional  dalam  mengajar  sehingga  siswa  merasa bosan  ketika  melakukan  kegiatan  pembelajaran. Melihat potensi ini, pengembangan media pembelajaran  dengan  memanfaatkan  telepon  seluler adalah  dengan  membuat  mobile  learning  yang ditujukan  untuk  semua  telepon  seluler  berplatform Android.
Android  adalah  sistem  operasi  berbasis  Linux  yang diperuntukkan untuk mobile device. Android merupakan  sistem  operasi  yang  paling  diminati  di masyarakat  karena  memiliki  kelebihan  seperti  sifat open  source  yang  memberikan  kebebasan  para pengembang untuk menciptakan aplikasi (Anggraeni & Kustijono,  2013).  Android  secara  sederhana  bisa diartikan sebagai sebuah s oftware yang digunakan pada perangkat  mobile  yang  mencakup  sistem  operasi, middleware,  dan  aplikasi  kunci  yang  dirilis  oleh Google (Tim EMS, 2015).
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Astra dkk  (2015)  menjelaskan  bahwa  aplikasi  lab  simulasi dapat  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  bagi siswa  sekolah  menengah  atas  karena  rata-rata  nilai kelayakan menunjukkan bahwa aplikasi tersebut layak dilakukan.  Siswa  dapat  mempelajari  konsep  dengan baik.  Selain  itu  siswa  juga  dapat  mengevaluasi pengetahuan  mereka  dengan  mengikuti  bagian evaluasi.
Pembuatan media pembelajaran berbasis android yang mudah  digunakan  dan  diaplikasikan  yaitu  dengan appypie . Appypie merupakan  suatu website yang menyediakan template dalam  pembuatan  aplikasi android  secara  gratis  dan  berbayar. Appypie ini  dapat mendukung  proses  pembuatan  aplikasi  pembelajaran berbasis  Android,  Mac  OS,  Windows  Phone, Blackberry,  dan  HTML  5.  Kelebihan appypie dibanding  aplikasi  yang  lain  yaitu  tidak  memerlukan koding  (bahasa  pemrograman)  dalam  membuat aplikasi,  menyediakan template dalam  pembuatan aplikasi  android  secara  gratis  dan  ukuran file tidak terlalu  besar  sehingga  mudah  dioperasikan  di smartphone .  Sedangkan  kelemahan  dari  pembuatan aplikasi  pembelajaran  dengan  appypie  adalah  aplikasi yang sudah dibuat dengan appypie free ini  hanya bisa diedit  kembali  satu  kali  dalam  waktu  24  jam  setelah selesai  membuatnya,  hanya  bisa  dikerjakan  dengan koneksi internet (secara online ) sehingga membutuhkan  kuota  internet  yang  cukup  besar,  dan muncul berbagai layanan iklan dalam aplikasi android jika sudah diinstal ke smartphone .
Gambar 2 . Platform tampilan appypie

## 2. BAHAN DAN METODE
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  di SMK  Bina  Mandiri  Depok,  yang  beralamat  di  Jl.  H. Sulaeman  No.  10  Rt.01/07,  Kelurahan  Bedahan, Kecamatan  Sawangan,  Kota  Depok,  Jawa  Barat. Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Mei – Juni 2016.
Metode  yang  digunakan  untuk  mencapai  tujuan  yang telah dirumuskan di atas adalah  metode pelatihan dan pendampingan  serta  diskusi.  Pelatihan  dilakukan dengan  cara  memberikan  informasi  dalam  membuat media  pembelajaran  berbasis  android.  Materi  yang diberikan saat pelatihan memuat pembuatan, pengelolaan,  pemanfaatan,  dan  penyebaran  media pembelajaran  dalam bentuk mobile learning .
Gambar 3. Diagram alur kegiatan pengabdian masyarakat
Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  dalam  tiga  tahap, yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.
a) Tahap  pertama  adalah  tahap  persiapan.  Dalam tahap  ini  tim  melakukan  survei  pendahuluan untuk mengetahui kondisi target kegiatan dengan menganalisis kondisi tempat yang akan digunakan,  kondisi  peserta  yang  akan  diberikan pelatihan,  dan  menyusun  rancangan  kegiatan yang akan dilakukan.
b) Tahap  kedua  yaitu  tahap  pelaksanaan.  Tim melakukan pelatihan media pembelajaran mobile
Tahap persiapan Survey lokasi Penyusunan instrumen Tahap pelaksanaan Kegiatan pelatihan pembuatan media pembelajaran mobile learning berbaasis android
Tahap evaluasi
learning berbasis  android  yang  ditujukan  untu seluruh  perangkat  sekolah  SMK  Bina  Mandiri Depok.  Kegiatan  pelatihan  ini  dilakukan  agar guru  bisa  berinovasi  dalam  membuat  media pembelajaran  sehingga  bisa  digunakan  dalam mendukung proses kegiatan belajar mengajar agar siswa tidak jenuh dan bosan saat pembelajaran.
c) Tahap  ketiga  adalah  evaluasi.  Evaluasi  kegiatan ini  dilakukan  terhadap  proses  kegiatan.  Evaluasi berkaitan selama kegiatan berlangsung dari tahap persiapan  sampai  tahap  pelaksanaan,  yang meliputi  keadaan  sekolah,  kehadiran  peserta pelatihan,  antusias  peserta  saat  mengikuti kegiatan, dan saran atau kritik terhadap kegiatan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis android  dengan  aplikasi appypie banyak  para  guru yang  belum  begitu  mengusai  penggunaan  android. Selama  ini  para  guru  belum  pernah  menggunakan media  pembelajaran  berbasis  android,  bahkan  banyak beberapa  yang  baru  pertama  kali  menggunakannya. Guru di sekolah ini masih menggunakan pembalajaran dengan  buku  dan  papan  tulis.  Sarana  dan  prasarana yang  tersedia  di  sekolah  cukup  memadai  dan mendukung,  banyak  guru  yang  sudah  menggunaakan laptop,  Hp  android  dan  ada  sarana free wifi.  Banyak siswa  juga  sudah  menggunakan  Hp  android.  Akan tetapi,  sarana  tersebut  belum  dimanfaatkan  oleh  guru secara maksimal.
Program  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  telah dilaksanakan pada tanggal 30 – 31 Mei 2016 di SMK Bina  Mandiri  Depok.  Program  ini  bertujuan  untuk melatih  gruru  dalam  membuat  media  pembelajaran berbasis  android  dengan  aplikasi appypie yang  dapat digunakan  guru  dalam  proses  pembelajaran.  Harapan dari  kegiatan  ini  adalah  guru  bisa  membuat  media pembelajaran  berbasis  android  yang  dapat  digunakan untuk memotivasi siswa dalam belajar agar siswa tidak jenuh  dan  bosan  dalam  Kegiatan  Belajar  Mengajar (KBM).  Dalam  pelaksanaannya  kegiatan  ini  juga melibatkan tiga mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Indraprasta PGRI.
Realisasi kegiatan ini dilakukan dalam tiga tahap, yakni tahap  persiapan,  pelaksanaan  dan  evaluasi.  Tahap pertama  adalah  tahap  persiapan.  Pada  tahap  ini  tim melakukan survei pendahuluan  pada tanggal 24 Maret 2016  untuk  mengetahui  kondisi  ditarget  kegiatan dengan  menganalisis  kondisi  tempat  yang  akan digunakan  (laboratorium  komputer),  kondisi  peserta yang  akan  diberikan  perlakuan  (guru  dan  karyawan sekolah) dan menyusun rancangan kegiatan yang akan dilakukan. Tahap persiapan selanjutnya tim menyiapkan  bahan  ajar,  modul  pelatihan  media pembelajaran  android,  sarana  dan  prasarana  untuk melengkapi  kegiatan  pelatihan  seperti  laptop,  hp android serta modem untuk akses internet.
Tahap  selanjutnya  adalah  tahap  pelaksanaan.  Pada tahap  ini  tim  melakukan  pelatihan  guru  dalam pembuatan  bahan  ajar  dengan  media  pembelajaran berbasis android. Peserta pelatihan adalah semua guru dan  karyawan  di  SMK  Bina  Mandiri  sebanyak  18 orang.
Pada  hari  pertama  pelatihan,  para  guru  diberi pengetahuan  dasar  mengenai  android.  Pengetahuan dasar dalam pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis  android  adalah  penguasaan  penggunaan internet  dan  laptop.  Pemahaman  guru  mengenai internet  kurang,  ini  terbukti  ketika  guru  membuat aplikasi  android  yang  langkah  awalnya  harus pendaftaran  terlebih  dahulu  lewat  alamat  email.  Para guru  masih  banyak  mengalami  kesulitan  dalam membuat  email  maupun  menggunakan  email,  ada beberapa guru yang belum memiliki email, bahkan ada yang  sudah  memiliki  email  tetapi  lupa  paswordnya. Pelatihan ini mengharuskan para guru bisa menggunakan email, sehingga kami tim abdimas harus memberikan pelatihan dalam pembuatan dan penggunaan email terlebih dahulu sebelum melakukan pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis android.
Gambar 4. Kegiatan sosialisasi.
Semua  guru  yang  sudah  memiliki email selanjutnya dibimbing untuk membuat media pembelajaran android melalui  laptop.  Ada  guru  yang  sangat  cepat  dalam membuat media pembelajaran android, tetapi ada juga yang  lamban  dalam  membuatnya.  Para  guru  sangat semangat  dalam  pelatihan  ini,  sampai  pada  tahap terakhir pelatihan. Pada saat pelatihan guru-guru sangat antusias  dan  bersemangat  dalam  mengikuti  rangkaian pelatihan  yang  dilakukan.  Para  guru  juga  melakukan diskusi dengan tim jika ada hal-hal yang masih bingung dalam  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis android.
Pelaksanaan  pelatihan  waktu  hari  pertama  hanya pelatihan  dalam  membuat  aplikasi  android  dengan appypie yang isinya menambahkan materi atau teks dan menyisipkan  gambar.  Pada  hari  kedua  pelatihan, para guru  dilatih  untuk  menambah  konten  atau  isi  aplikasi android  lebih  kompleks  lagi  seperti  menambahkan video,  membuat  link,  membuat  kuis  interaktif  dan
menyimpannya sehingga hasil produk aplikasi android dapat di download dan di instal di hp android.
Gambar 5. Kegiatan pelatihan media pembelajaran berbasis android
Tahap  terakhir  adalah  tahap  evaluasi.  Pada  tahap  ini, peserta  pelatihan  membuat  suatu  produk  media pembelajaran berbasis android kemudian hasil produk tersebut  dievaluasi  oleh  tim  baik  kekurangan  dan kelebihan  hasil  produk  media  pembelajaran  berbasis android.
Gambar 6 . Hasil produk media pembelajaran berbasis android guru IPA
Pada  tahap  evaluasi  tim  juga  menganalisis  kegiatan selama  pelatihan.  Secara  keseluruhan  tidak  ada hambatan  yang  berarti,  hanya  saja  pada  saat pelaksanaan  tidak  selesai  tepat  waktu  ini  dikarenakan koneksi  internet  kurang  stabil  karena  diakses  banyak orang.  Peserta  pelatihan  juga  ada  yang  kurang  paham mengenai    penggunaan  laptop  dan  internet  sehingga trainer harus  menjelaskan  secara  detail  dan  pelan- pelan.Solusi  yang diambil dalam  mengatasi  hambatan di atas adalah dengan menambah kuota internet untuk mengakses  internet  agar  berjalan  dengan  baik.  Solusi untuk  mengatasi  masalah  kedua  yaitu  dengan memberikan  tambahan  pelatihan  satu  hari  lagi  untuk lebih memantapkan peserta pelatihan agar lebih paham dalam  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis androiod.
Hasil  produk  media  pembelajaran  yang  mereka  buat bisa  digunakan  sebagai  bahan  ajar  dikelas  dalam pelaksanaan  kegiatan  belajar  mengajar.  Media pembelajaran  ini  diharapkan  dapat  dijadikan  inovasi dalam  pembelajaran  yang  dapat  menarik  minat  siswa
untuk  lebih  giat  belajar.  Dengan  seperti  ini  kegiatan pelatihan  ini  sangat  membantu  guru  dalam  membuat suatu  inovasi  media  pembelajaran  yang  baru  dalam menunjang pembelajaran di kelas.
Sejalan  dengan  penelitian  Astuti  &  Bhakti  (2018), media  pembelajaran  menjadi  salah  satu  strategi  baru dalam pembelajaran di kelas agar  mendapatkan  siswa mendapatkan  pembelajaran  yang  bermakna,  tidak membosankan, dan bersifat tidak abstrak. Penggunaan mobile  learning terbukti  mendorong  motivasi  dan dukungan siswa dalam kegiatan belajar mereka sendiri (Sulisworo  dkk,  2016).  Perkembangan  teknologi multimedia menjanjikan potensi besar dalam mengubah  cara  siswa  belajar.  Multimedia  juga memberikan peluang pendidikan dalam mengembangkan  teknik  pembelajaran  (Taufiq  dkk, 2017).  Adanya  media  pembelajaran  yang  dibuat  guru dapat membuat  motivasi  belajar siswa  meningkat dan siswa  tertarik  pada  pelajaran  yang  dibawakan  guru. Menurut  Bhakti  &  Astuti  (2018)  tingkat  skill  atau kemampuan  psikomotorik  siswa  akan  meningkat  jika pembelajaran  yang  diberikan  guru  diubah  (tidak monoton) dan menggunakan media pembelajaran yang menarik.

## 4. KESIMPULAN
Secara  keseluruhan  kegiatan  pengabdian  mayarakat yang dilakukan di  SMK Bina Mandiri Depok berjalan dengan baik. Guru-guru antusias mengikuti acara demi acara  yang  diberikan  oleh  tim.  Dengan  kegiatan pelatihan seperti ini ternyata guru memiliki minat yang tinggi dalam membuat bahan ajar media pembelajaran berbasis android, karena program seperti ini merupakan hal  yang  baru  pertama  dilakukan.  Produk  yang dihasilkan  guru  dalam  bentuk  aplikasi  media pembelajaran  berbasis  android  yang  bisa  digunakan guru dalam menunjang kegiatan pembelajaran di kelas. Luaran dari kegiatan pengabdian masyarakat ini dalam bentuk modul pembuatan media pembelajaran berbasis android yang dapat digunakan oleh pengajar baik guru, dosen, maupun masyarakat umum.
Berdasarkan  hasil  dan  kesimpulan  di  atas,  saran yang dapat  diajukan  antara  lain  1)  Guru  lebih  kreatif  lagi dalam  membuat  inovasi  media  pembelajaran  untuk mendukung kegiatan pembelajaran di kelas; 2) Sarana dan  prasarana  seperti  koneksi  inter  yang  ada  di  SMK Bina  Mandiri  Depok  harus  ditingkatkanlagi    agar penggunaan  koneksi  internet  dapat  menjangkau  dan memadai;  3)  Media  pembelajaran  berbasis  android dengan aplikasi appypie dapat dijadikan sebagai bahan ajar guru dalam kegiatan pembelajaran.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terimakasih kepada 1) Lembaga Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat (LPPM)  Universitas  Indraprasta  PGRI  yang  telah memfasilitasi  dan  memberikan  hibah  DIPA  untuk kegiatan  program  Abdimas,  dan  2)  Kepala  Sekolah
SMK Bina Mandiri Depok yang telah memberikan ijin kegiatan abdimas.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni,  R.  D.,  &  Kustijono,  R.  (2013). Pengembangan  media  animasi  fisika  pada materi  cahaya  dengan  aplikasi  flash  berbasis android. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 3(1), 11-18. Astra,  I.  M.,  Nasbey,  H.,  &  Nugraha,  A.  (2015). Development  of  an  android  application  in  the form  of  a  simulation  lab  as  learning  media  for senior high school students. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education , 11(5), 1081-1088. Astuti,  I.  A.  D.,  &  Bhakti,  Y.  B.  (2018).  Interactive Learning Multimedia Based Microsoft Excel on The  Temperature  and  Heat. Unnes  Science Education Journal , 7 (1), 1-6.
Bhakti, Y. B., & Astuti, I. A. D. (2018). The Influence Process  of  Science  Skill  and  Motivation Learning  with  Creativity  Learn. Journal  of Education and Learning , 12 (1), 30-35. Dasmo,  D.,  Astuti,  I.  A.  D.,  &  Nurullaeli,  N.  (2017).
Pengembangan Pocket Mobile Learning
Berbasis Android . Jurnal  Riset  dan  Kajian Pendidikan Fisika , 4 (2), 71-77. Darmawan,  Deni.  (2016). Mobile  Learning  Sebuah Aplikasi  Teknologi  Pembelajaran .  Jakarta: Rajawali Pers. Fatimah, S., & Mufti, Y. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran IPA-Fisika Smartphone Berbasis Android Sebagai Penguat Karakter Sains Siswa. Jurnal Kaunia , 10 (1), 59-64.
Sulisworo,  D.  (2012).  Enabling  ICT  and  knowledge management  to  enhance  competitiveness  of higher  education  institutions. International journal of Education , 4 (1), 112-121. Sulisworo,  D., Ishafit,  I.,  &  Firdausy,  K.  (2016). The development  of  mobile  learning  application using jigsaw technique. International Journal of Interactive  Mobile  Technologies  (iJIM) , 10 (3), 11-16.
Taufiq,  M.,  Amalia,  A.  V.,  &  Parmin,  P. (2017). The
Development Of Science Mobile Learning With Conservation  Vision  Based  On  Android  App Inventor  2. Unnes  Science  Education  Journal , 6 (1). Tim  EMS.  (2015). Pemrograman  Android  dalam Sehari . Jakarta: Elex Media Komputindo. Wahyudi,  Ade.  (2015). Indonesia, Raksasa Teknologi
Digital
Asia . http://katadata.co.id/opini/2015/09/29/indonesi a-raksasa-teknologi-digital- asia#sthash.hmXDpXjY.dpbs.  Diakses  tanggal 20 Februari 2015. Wiyono,  K.,  Setiawan,  A.,  &  Paulus,  C.  T.  (2012). Model  Multimedia  Interaktif  Berbasis  Gaya Belajar  Untuk  Meningkatkan  Penguasaan Konsep Pendahuluan Fisika  Zat  Padat. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 8 (1), 74-82.