Volume 7 Nomor 1 Edisi Juni 2022 P-ISSN :2541-3686 E-ISSN : 2746-2447

## METODOLOGI PENELITIAN SURVEI  UNTUK PENELITIAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
1 M. Fahmi Rofiudlofir. AK, 2 Moch. Varhana Yafrizal, 3 Irawan
1 Magister Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Email: fahmirofiudlofir@gmail.com
2 Magister Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Email: m.varhana20@gmail.com
3 Magister Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Email: irawan@uinsgd.ac.id
Abstract: This research aims to elucidate the quantitative scientific research method using a survey approach in the field of Islamic educational management. This research method employs library research and descriptive analysis to comprehend the collected data. The results indicate that the survey approach is an effective method for  portraying  population  aspects  by  gathering  information  through  interviews  or  questionnaires. Questionnaires are employed as the primary tool in data collection, characterized by scientific traits such as determinism, parsimony, generality, logic, and specificity. This method is suitable for depicting phenomena and  analyzing  issues  within  the  management  of  Islamic  educational  institutions.  The  research  steps encompass problem identification, hypothesis formulation, objective establishment, selection of survey type, sample design, determination of sample size, construction of questions and assessment tools, data collection in line with conceptual definitions, data processing and analysis, evaluation of analysis outcomes, and report compilation.
Keywords: Survey Approach Research, Islamic Educational Management.
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menjelaskan  metode  penelitian  ilmiah  kuantitatif  dengan pendekatan  survei  dalam  bidang  manajemen  pendidikan  Islam.  Metode  penelitian  ini menggunakan  penelitian  kepustakaan  dan  analisis  deskriptif  untuk  memahami  data  yang terkumpul.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendekatan  survei  adalah  metode  yang  efektif untuk menggambarkan aspek populasi dengan mengumpulkan informasi melalui wawancara atau kuesioner. Kuesioner digunakan sebagai alat utama dalam pengumpulan data, yang memiliki sifat ilmiah seperti determinisme, parsimony, generalitas, logika, dan spesifik. Metode ini cocok untuk menggambarkan  fenomena  dan  menganalisis  masalah  dalam  manajemen  lembaga  pendidikan Islam.  Langkah-langkah  penelitian  meliputi  identifikasi  masalah,  formulasi  hipotesis,  penetapan tujuan,  pemilihan  jenis  survei,  desain  sampel,  penentuan  ukuran  sampel,  konstruksi  pertanyaan dan alat penilaian, pengumpulan data sesuai dengan definisi konseptual, pengolahan dan analisis data, evaluasi hasil analisis, dan penyusunan laporan.
Kata Kunci: Pendekatan Penelitian Survey, Manajemen Pendidikan Islam.

## PENDAHULUAN
Manajemen  Pendidikan  Islam  (MPI)  merupakan  program  studi  hasil transformasi  dari  program  studi  yang  telah  ada  sebelumnya  yaitu  program  studi Kependidikan  Islam  (KI)  yang  dimulai  sejak  tahun  2009.  Setelah  itu,  beberapa

## METODOLOGI PENELITIAN SURVEI  UNTUK PENELITIAN  MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
1 M. Fahmi Rofiudlofir. AK, 2 Moch. Varhana Yafrizal, 3 Irawan
Perguruan  Tinggi  Agama  Islam  seperti  UIN,  IAIN,  dan  STAIN  mulai  membuka program  studi  baru  atau  mengubah  nama  Program  Studi  Kependidikan  Islam  (KI) menjadi  Program  Studi  Manajemen  Pendidikan  Islam  (MPI).  Pada  tahun  2012,  di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Program Studi KI berhasil berubah menjadi Jurusan MPI dan telah mendapatkan akreditasi A pada tahun  2013  (Buckley  &  Irawan,  2015).  Kemudian  setahun  setelahnya,  pada  tahun 2013,  Program  Pascasarjana  di  UIN  Sunan  Gunung  Djati  Bandung  juga  membuka Program S-2 Manajemen Pendidikan Islam (Syadzili, 2019).
Manajemen  pendidikan  merujuk  pada  pelaksanaan  pengelolaan  dalam pengembangan sistem pendidikan  (Gaol, 2020). Pengelolaan pada pendidikan islam melibatkan  kombinasi  ilmu  dan  seni  dalam  mengatur  sumber  daya  pendidikan Islam  untuk  mencapai  efektivitas  dan  efisiensi  dalam  pendidikan  Islam  melalui serangkaian  proses  seperti planning,  organizing,  actuating, dan controlling seluruh sumber  daya  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  Islam  secara  efektif  dan  efisien (Istikomah,  2018).  Manajemen  pendidikan  mencakup  kegiatan  pendidikan  secara umum,  sementara  manajemen  pendidikan  Islam  lebih  spesifik  dalam  konteks pengembangan pendidikan Islam. Manajemen pendidikan Islam mengkaji mengenai bagaimana  menggunakan  dan  mengelola  seluruh  sumber  daya  pendidikan  Islam dengan  efektif  dan  efisien  untuk  mencapai  tujuan  pengembangan,  kualitas,  dan kemajuan  baik  dalam  proses  dan  maupun  hasil  pendidikan  Islam  itu  sendiri (Syaban, 2019).
Keberhasilan atau kegagalan dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam sama dengan  disiplin  ilmu  lainnya  yang  bergantung  pada  landasan  teoritis,  metodologi, dan  implementasi  yang  telah  ditetapkan  dalam  wilayah  yang  terkait  secara  formal dan  materiil.  Dalam  konteks  Manajemen  Pendidikan  Islam,  landasan  formalnya terletak  pada  ilmu  manajemen.  Sebagai  sebuah  disiplin  ilmu,  pendekatan  formal yang  diterapkan  dalam  Manajemen  Pendidikan  Islam  melibatkan  penelitian  ilmiah (scientific research) dalam bidang manajemen (Irawan, 2016).
Dalam bidang ilmu manajemen, cara kerja penelitiannya cenderung mengikuti agenda  akademik  filsafat  sains  kaum  realis.  Para  peneliti  realis  menyelediki konfigurasi,  formasi  dan  susunan  suatu  gejala  manajerial  kemudian  dengan  kritis mereka  merekonfigurasi,  mereformasi  serta  merestrukturisasi  gambaran  tentang organisasi  baik  yang public maupun  yang private (Irawan,  2016).  Namun  saat  ini, banyak  peneliti  dalam  bidang  manajemen  menghadapi  kesulitan  dalam  memilih metode  yang  cocok  untuk  penelitian  mereka.  Darna  dan  Herlina  (2018) mengungkapan bahwa kendala ini disebabkan oleh kurangnya pemahaman peneliti terhadap  isu-isu  yang  ada  dalam  objek  penelitian,  tujuan  penelitian,  dan  manfaat yang  diharapkan  dari  penelitian  yang  mereka  lakukan.  Selain  itu,  ada  pandangan bahwa  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dapat  menghindari  penggunaan statistik  dalam  menyusun  karya  ilmiah.  Namun,  pandangan  ini  sering  dijadikan argumen  oleh  peneliti  yang  masih  baru.  Sebenarnya,  peneliti  seharusnya

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 7 Nomor 1 Edisi Juni 2022 P-ISSN :2541-3686 E-ISSN : 2746-2447
mempertimbangkan  jenis  data  yang  diperoleh  dan  menggunakan  pertimbangan tersebut untuk memilih metode penelitian yang sesuai.
Salah  satu  metode  penelitian  kuantitatif  yang  dapat  digunakan  dalam  bidang Manajemen  Pendidikan  Islam  adalah  penelitian  survei.  Dalam  konteks  pendidikan (termasuk  manajemen  pendidikan),  Juniarni  (2020)  mengungkapkan  bahwa penelitian survei dapat digunakan untuk mengumpulkan data tentang siswa, seperti sikap,  minat,  kebiasaan,  cita-cita,  dan  faktor  lainnya  (Maidiana,  2021).  Penggunaan metode  penelitian  ini  disebabkan  oleh  beberapa  faktor.  Pertama,  survei  memiliki fleksibilitas yang luas, sehingga dapat digunakan untuk mengumpulkan data dalam hampir  setiap  bidang  dan  masalah  penelitian.  Kedua,  metode  survei  dianggap cukup  efisien  karena  mampu  mengumpulkan  informasi  yang  dapat  dipercaya dengan  biaya  relatif  rendah  dan  waktu  yang  tidak  terlalu  lama.  Ketiga,  survei mampu  mengumpulkan  data  tentang  populasi  yang  besar  dari  sampel  yang  relatif kecil.
Berdasarkan  pemasalahan  tersebut,  peneliti  mencoba  menguraikan  metode penelitian  survei  serta  langkah-langkahnya  yang  dapat  digunakan  dalam melakukan scientific  research pada  bidang  manajemen  pendidikan  Islam.  Penelitian ini  didasarkan  pada  permasalahan  yang  terjadi  di  Prodi  Magister  Manajemen Pendidikan  Islam  Pascasarjana  Universitas  Islam  Negeri  Sunan  Gunung  Djati Bandung, beberapa mahasiswa terkesan menghindari penelitian berjenis kuantitatif untuk  menghindari  penggunaan  statistik,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  perbandingan tugas  akhir  Tesis  mereka  yang  berjenis  kualitatif  jauh  lebih  banyak  jumahnya  dari penelitian  kuantitatif.  Permasalahan  tersebut  dapat  menyebabkan  kurangnya kualitas  penelitian  yang  dihasilkan  oleh  program  studi  magsiter  pendidikan  islam pascasarjana  UIN  Bandung.  Kurangnya  minat  dan  keterampilan  dalam  penelitian kuantitatif  dapat  mengurangi  keberagaman  dan  kedalaman  penelitian  yang dilakukan yang dapat mempengaruhi reputasi di dunia akademik.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian library  research atau  studi kepustakaan.  Metode  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  melibatkan  berbagai sumber artikel yang telah direview sebelumnya yang mengkaji mengenai penelitian kuantitatif  survei  serta  langkah-langkahnya  dalam  bidang  manajemen  pendidikan Islam.  Penelitian library  research berkaitan  erat  dengan  pengumpulan  data  dari berbagai  sumber  informasi  kepustakaan.  Penelitian  ini  difokuskan  pada  analisis deskriptif, di mana data akan diuraikan, dianalisis, dan dibahas untuk memperoleh pemahaman  yang  jelas  terhadap  data  yang  telah  dikumpulkan.  Pendekatan  ini memungkinkan peneliti untuk memeriksa data secara mendalam dan mendapatkan pemahaman  yang  komprehensif  terkait  dengan  topik  penelitian  (Baharsyah  et  al., 2020).

## METODOLOGI PENELITIAN SURVEI  UNTUK PENELITIAN  MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
1 M. Fahmi Rofiudlofir. AK, 2 Moch. Varhana Yafrizal, 3 Irawan

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Konsep Penelitian Survei Manajemen Pendidikan Islam
Penelitian survei merupakan metode penelitian yang melibatkan pengumpulan informasi  dari  sejumlah  sampel  orang  melalui  pertanyaan-pertanyaan  (Zikmund, 1997). Gay dan Diehl (1992) menyebut survei sebagai metode penelitian umum yang menggunakan  kuesioner  dan  wawancara.  Sementara  itu,  Bailey  (1982) megungkapkan  bahwa  penelitian  survei  adalah  metode  penelitian  yang mengumpulkan data melalui pertanyaan tertulis atau lisan. Dalam penelitian survei, peneliti melakukan tindakan untuk mengumpulkan data dari tempat yang alamiah, seperti menyebarkan kuesioner, melakukan tes, wawancara terstruktur, dan metode lainnya.  Penelitian  survei  dapat  dilakukan  pada  populasi  besar  maupun  kecil (Arsyam  &  Tahir,  2021).  Dalam  penelitian  survei,  data  diperoleh  dari  responden melalui pengisian kuesioner. Biasanya, survei terbatas pada pengumpulan data dari sampel  populasi  untuk  mewakili  seluruh  populasi.  Berbeda  dengan  sensus  yang mengumpulkan informasi dari seluruh populasi (Adiyanta, 2019).
Dalam  ruang  lingkup  manajemen  pendidikan  Islam,  penelitian  survey  dapat digunakan  untuk  menkaji  kausalitas  antara  berbagai  variable  dalam  objek  material ilmu  Manajemen  Pendidikan  Islam.  Secara  epistimologi,  objek  material  ilmu Manajemen Pendidikan Islam  adalah  lembaga,  pranata  dan organisasi pendidikan Islam  baik  formal,  nonformal  maupun  informal.  Dalam  jalur  pendidikan  formal, yang termasuk lembaga pendidikan Islam adalah RA, madrasah (MI, MTs, MA dan MAK) dan perguruan tinggi Islam (STAIN, IAIN dan UIN) (Irawan, 2019).
Penelitian  survei  memiliki  beberapa  karakteristik,  Maidiana  (2021) mengungkapkanantara lain; Logis , karakteristik utama dari penelitian survei adalah ketekunan dalam logika. Penelitian survei dilakukan dengan menerapkan prosedur berpikir  yang  logis  dan  rasional,  penelitian  survei  menggunakan  pendekatan berpikir  deduktif  dan  induktif. Deterministik ,  s ebagai  akibat  dari  pendekatan  logis tersebut, penelitian survei perlu secara awal menetapkan suatu sistem atau kerangka berpikir  yang  kemudian  digunakan  untuk  membangun  hipotesis  yang  akan  diuji. Umum , penelitian  survei  yang  menggunakan  sampel  dalam  penelitiannya,  tidak hanya  bertujuan  untuk  menjelaskan  sampel  tersebut,  tetapi  juga  untuk menggeneralisasikannya  ke  populasi  yang  lebih  luas.  Oleh  karena  itu,  penelitian survei memiliki ciri khas yang bersifat umum atau general. Keumuman ini berkaitan dengan dua hal. Pertama, peneliti dapat melakukan replikasi temuan penelitiannya pada  beberapa  subkelompok.  Kedua,  temuan-temuan  penelitian  sebelumnya  dapat direplikasi oleh peneliti berikutnya atau diterapkan pada sampel dan subkelompok lainnya. Parsimonious, penelitian  survei  memiliki  keunggulan  dalam  hal  efisiensi karena  peneliti  dapat  menghemat  waktu  dan  energi  dengan  melakukan pengambilan  sampel,  untuk  mengkaji  fenomena  yang  kompleks  di  dalam kehidupan  yang  melibatkan  banyak  elemen  yang  saling  terkait,  seorang  peneliti dapat menggunakan kerangka berpikir yang memodelkan hubungan antar variabel,

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 7 Nomor 1 Edisi Juni 2022 P-ISSN :2541-3686 E-ISSN : 2746-2447
kemudian  dalam  analisis  data,  peneliti  dapat  memanfaatkan  aplikasi-aplikasi software  untuk  melakukan  analisis  dengan  lebih  efisien. Spesifik , penelitian  survei memiliki  sifat  yang  spesifik  karena  sebelum  mengumpulkan  data,  seorang  peneliti harus  merumuskan  definisi  operasional  yang  jelas  untuk  variabel-variabel  yang diteliti. Selain itu, terkait dengan pengumpulan data lapangan, instrumen-instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data harus memenuhi standar validitas agar mampu menghasilkan data yang dapat dipercaya dan valid.

## Metodologi Penelitian Survei Metode Penelitian Survei
Widodo  (2008)  mengungkapkan  bahwa  metode  penelitian  survei  dapat dibedakan  menjadi  dua  tipe  utama:  cross-sectional  dan  longitudinal. Metode  cross- sectional cocok  digunakan  untuk  penelitian  dengan  tujuan  deskriptif  dan  prediktif. Dalam desain ini, satu atau lebih sampel diambil dari populasi pada satu titik waktu yang  sama.  Penelitian  ini  memberikan  gambaran  situasi  yang  ada  pada  saat penelitian  dilakukan.  Keuntungan  dari  metode  ini  adalah  efisiensi  waktu  dan sumber  daya  yang  lebih  tinggi,  serta  kemampuan  untuk  mengumpulkan  data tentang variabel-variabel yang berbeda pada satu waktu. Namun, metode ini tidak dapat memberikan informasi tentang perubahan atau hubungan sebab-akibat antara variabel. Metode longitudinal melibatkan survei terhadap responden yang sama dari waktu ke waktu untuk mempelajari perubahan individual yang terjadi pada mereka. Kelebihan  dari  metode  ini  adalah  peneliti  dapat  mengevaluasi  arah  dan  derajat perubahan  respons  secara  individual.  Desain  longitudinal  sangat  berguna  jika penelitian  ingin  mengakses  efek  kejadian  atau  perubahan  yang  terjadi  secara alamiah. Namun, metode ini juga memiliki beberapa kelemahan. Data survei bersifat korelasional, sehingga sulit untuk menentukan hubungan sebab-akibat. Sulit untuk mempertahankan sampel responden yang setuju untuk berpartisipasi dari waktu ke waktu,  dan  jika  ada  anggota  sampel  yang  keluar  dari  survei  seiring  berjalannya waktu (attrition), sampel  akhir  mungkin  tidak  lagi  dapat  dibandingkan  dengan sampel  awal  atau  tidak  lagi  mewakili  populasi.  Selain  itu,  responden  mungkin berusaha untuk konsisten dalam semua wawancara, dan ada kemungkinan perilaku responden berbeda karena mereka menyadari bahwa mereka sedang berpartisipasi dalam studi (faking) .

## Teknik Sampling dalam Penelitian Survei
Secara  spesifik  Babbie  (1992)  menyebutkan  beberapa  teknik  sampling  yang biasa digunakan dalam penelitian survei seperti simple random sample, random sample, systematic sample, stratified sampling, convenience sampling, cluster sampling, multi-stage sampling, probability proportional size (PPS).
Metode pengambilan sampel secara acak sederhana mengharuskan setiap unit dalam  populasi  memiliki  peluang  yang  sama  untuk  dipilih  sebagai  sampel.  Salah satu  metode  yang  dapat  digunakan  adalah  dengan  mengambil  bola  undian  yang telah  diberi  nomor  secara  acak.  Misalnya,  peneliti  menyiapkan  100  bola  dengan

## METODOLOGI PENELITIAN SURVEI  UNTUK PENELITIAN  MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
1 M. Fahmi Rofiudlofir. AK, 2 Moch. Varhana Yafrizal, 3 Irawan
nomor yang disimpan dalam topi besar. Kemudian, peneliti secara acak mengambil dua  bola  dan  mencatat  nomor  yang  ada  di  bola  tersebut.  Setelah  itu,  bola-bola tersebut dikembalikan ke dalam topi sehingga ada kemungkinan bola-bola tersebut terpilih kembali.
Teknik random  sample pada  dasarnya  sama  dengan  teknik  simple  random sample.  Random  sample  biasanya  dilakukan  dengan  cara  mengundi,  namun  unit yang telah terpilih  masih dapat terpilih kembali. Penerapan teknik random sample dapat menggunakan metode undian seperti lotre atau menggunakan tabel random.
Metode systematic  sample dilakukan  dengan  membagi  jumlah  atau  anggota populasi dengan estimasi jumlah sampel yang diinginkan. Hasilnya adalah interval sampel. Misalnya, jika terdapat 100 rumah dari total 300 rumah yang akan disurvei oleh  peneliti,  interval  sampelnya  adalah  3  (diperoleh  dari  300  dibagi  100).  Dengan demikian,  peneliti  akan  melakukan  survei  pada  setiap  rumah  dengan  nomor  yang merupakan kelipatan dari 3.
Stratified  sampling digunakan  ketika  populasi  terdiri  dari  unit-unit  dengan karakteristik yang berbeda atau heterogen. Metode pengambilan sampel yang tepat dalam kasus ini adalah stratified sampling . Langkah pertama adalah mengidentifikasi karakteristik  umum  dari  anggota  populasi  dan  membentuk  strata  atau  lapisan berdasarkan  karakteristik  tersebut.  Penentuan  strata  dapat  berdasarkan  berbagai faktor,  seperti  jenis  kelamin,  tingkat  sosial  ekonomi,  tingkat  keparahan  penyakit, usia, dan lain sebagainya. Setelah strata ditentukan, sampel diambil secara acak dari setiap  strata  untuk  mewakili  karakteristik  tersebut.  Misalnya,  jika  populasi  terdiri dari 50 laki-laki dan 50 perempuan, dan peneliti membutuhkan sampel sebanyak 25 laki-laki dan 25 perempuan, peneliti akan secara acak memilih sampel laki-laki dan perempuan secara terpisah.
Teknik convenience sampling memilih sampel yang mudah diakses oleh peneliti, sehingga  teknik  ini  cenderung  subjektif.  Peneliti  akan  mengajukan  pertanyaan survei  kepada  orang-orang  terdekatnya,  seperti  teman,  kerabat,  keluarga,  atau kolega, yang mudah dijangkau.
Pada teknik cluster sampling , sampel terdiri dari kelompok atau gugusan, bukan unit  individu.  Kelompok  atau gugusan  yang  diambil  sebagai  sampel  dapat  berupa unit  geografis  (misalnya,  desa,  kecamatan,  kabupaten),  unit  organisasi  (seperti kelompok  PKK,  LKMD),  dan  sebagainya.  Dalam  cluster  sampling,  peneliti  tidak perlu  mencatat  semua  anggota  atau  unit  individu  dalam  populasi,  tetapi  cukup mencatat jumlah kelompok atau gugus yang ada dalam populasi. Kemudian, sampel diambil berdasarkan kelompok-kelompok atau gugusan tersebut.
Teknik multi-stage  sampling dilakukan  dengan  mengambil  sampel  secara bertahap berdasarkan tingkat wilayah. Teknik ini digunakan ketika populasi terdiri dari berbagai tingkatan wilayah. Pelaksanaannya melibatkan pembagian wilayah ke dalam sub-wilayah, kemudian memilih beberapa sub-wilayah sebagai sampel. Dari sub-wilayah  yang  terpilih,  kemudian  dipilih  bagian-bagian  lebih  kecil  sebagai sampel,  dan  proses  ini  dapat  dilanjutkan  hingga  sampel  yang  diambil  mencakup

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 7 Nomor 1 Edisi Juni 2022 P-ISSN :2541-3686 E-ISSN : 2746-2447
unit-unit  terkecil  dalam  sub-wilayah  tersebut.  Misalnya,  dalam  penelitian  di  suatu kabupaten,  beberapa  kecamatan  dipilih  sebagai  sampel  dari  kecamatan,  kemudian dari  kecamatan  yang  terpilih,  beberapa  kelurahan  dipilih  sebagai  sampel,  dan seterusnya  hingga  unit-unit  terkecil  diambil  sebagai  sampel,  seperti  rumah  tangga atau individu.
Teknik probability proportional size (PPS) sampling adalah prosedur pengambilan sampel  di  mana  peluang  terpilihnya  suatu  unit  sampel  sebanding  dengan ukurannya.  Ukuran  yang  dimaksud  adalah  informasi  tambahan (auxiliary information) yang digunakan sebagai dasar penarikan sampel dan memiliki korelasi yang  erat  dengan  variabel-variabel  yang  akan  diteliti.  Dalam  PPS  sampling,  unit- unit  dengan  ukuran  yang  lebih  besar  memiliki  peluang  lebih  tinggi  untuk  dipilih sebagai sampel daripada unit dengan ukuran yang lebih kecil.

## Jenis-Jenis Data Penelitian Survei
Nasution  (2003)  menyebutkan  terdapat  empat  macam  data  penelitian,  yaitu nominal, ordinal, interval, dan rasio.  Data nominal merupakan ukuran yang paling sederhana.  Angka  atau  label  yang  diberikan  kepada  objek  hanya  sebagai pengelompokan atau klasifikasi, dan tidak memiliki tingkatan atau urutan tertentu. Contohnya  adalah  jenis  kelamin  (misalnya  1  untuk  laki-laki,  2  untuk  perempuan) atau  kategori  pekerjaan.  Data  ordinal  memiliki  sifat  seperti  data  nominal,  namun juga memiliki urutan atau peringkat. Data ini digunakan untuk mengurutkan objek dari  yang  terendah  hingga  yang  tertinggi  atau  sebaliknya.  Contohnya  adalah tingkatan  pendidikan  (misalnya  SD,  SMP,  SMA,  Sarjana).  Data  interval  memiliki sifat yang sama dengan data ordinal, namun juga memiliki jarak yang sama antara nilai-nilai  yang  diukur.  Data  ini  menunjukkan  perbedaan  atau  jarak  yang  sama antara  karakteristik  yang  diukur,  tetapi  tidak  memberikan  informasi  tentang  nilai absolut.  Contohnya  adalah  suhu  dalam  skala  Celsius  atau  Fahrenheit.  Data  rasio meliputi  semua  sifat  yang  ada  pada  data  sebelumnya  (nominal,  ordinal,  dan interval),  ditambah  dengan  sifat  nilai  absolut.  Data  rasio  memberikan  informasi tentang  perbandingan  yang  dapat  diukur  secara  absolut.  Contohnya  adalah  berat badan, tinggi badan, atau usia.

## Instrumen Penelitian Survei
Instrumen  merupakan  salah  satu  hal  yang  bisa  dilepaskan  dari  sebuah penelitian.  Instrumen  memiliki  peranan  penting  dalam  penelitian  sebagai  alat pengumpul  data.  Adapun  menurut  Maidiana  (Maidiana,  2021)  yang  menjadi instrumen penelitian survei antara lain seperti kuesioner, mengonstruksi kuesioner, langkah-langkah mempersiapkan responden, jenis Kuesioner, skala, alat tes.

## Analisis Data dalam Penelitian Survei
Data merupakan hal utama yang akan diproses dan dianalisis dalam penelitian survei.  Jogiyanto  (2014)  menyebutkan  terdapat  bermacam-macam  teknik pengumpulan  data  diantaranya mail  survey,  personal  interviews,  telephone  interviews

## METODOLOGI PENELITIAN SURVEI  UNTUK PENELITIAN  MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
1 M. Fahmi Rofiudlofir. AK, 2 Moch. Varhana Yafrizal, 3 Irawan
internet  interviews,  focus  group  discussion. Mail  survey merupakan  salah  satu  metode pengumpulan  data  yang  cukup  praktis  karena  peneliti  hanya  perlu  mengirimkan kuesioner  kepada  responden  melalui  email.  Peneliti  tentunya  harus  memilih responden yang mampu mengoperasikan internet dengan cangkupan jaringan yang cukup  luas.  Kelebihan  dari  teknik  ini  adalah  cepat  dan  nyaman;  mengurangi kemungkinan  interviewer  bias;  baik  untuk  menangani  topic-topik  pribadi/sensitif. Adapun  kekurangannya  adalah  kuesioner  harus  benar-benar  jelas;  response  bias (representativitas  sampel  terancam  karena  tidak  semua  responden  menyelesaikan survey, sebagian besar disebabkan response rate rendah).
Wawancara  pribadi  merupakan  teknik  yang  melibatkan  peneliti  secara langsung  terjun  ke  lapangan.  Peneliti  melakukan  wawancara  secara  langsung menggunakan  pedomanwawancarayang  telah  dibuat  sebelumnya.  Kelebihan  dari teknik  wawancara  pribadi  adalah  kontrol  peneliti  lebih  besar.  Sedangkan kekurangannya kemungkinan response rate rendah; interviewer bias: mahal; butuh waktu banyak. Telephone Interviews atau wawancara melalui telepon memungkinkan peneliti  untuk  mendapatkan  respon  secara  langsung  dalam  waktu  yang  cepat karena  wawancara  dilakukan  secara  langsung  melalui  telepon.  Tentunya  peneliti harus  mempertimbangkan  soal  biaya  tagihan  telepon.  Kelebihan  dari  teknik  ini adalah  lebih  murah,  cepat,  dan  memberi  akses  lebih  luas  dan  baik  dari  personal interview. Adapun kekurangannya adalah kerangka sampling responden-responden potensial terbatas; kemungkinan response rate rendah.
Era digital saat ini, hampir setiap orang memiliki akses internet. Survei melalui internet semakin populer, di mana kuesioner berbentuk link yang dapat diakses oleh siapa saja. Beberapa instrumen survei online yang umum digunakan adalah Google Forms,  Typeform.com,  Monkey  Survey,  Client  Heartbeat,  Zoho  Survey,  Survey Gizmo,  dan  Survey  Planet.  Kelebihan  dari  wawancara  internet  adalah  biaya  yang murah  dan  efisien  untuk  mendapatkan  respons  survei  dari  sampel  yang  besar, beragam,  dan  mungkin  diwakili  secara  under-represented.  Selain  itu,  metode  ini juga  hemat  waktu,  tenaga,  dan  sumber  daya  alam.  Wawancara  internet  membuka peluang  penelitian  dalam  berbagai  lingkungan  budaya.  Namun,  kekurangan  dari wawancara  internet  adalah  potensi  sample  dan  response  bias,  dengan  tingkat respons  yang  lebih  rendah  dibandingkan  dengan  wawancara  telepon,  serta kurangnya kontrol peneliti dalam mengatur lingkungan wawancara.
Focus  Group  Discussion  (FGD)  adalah  salah  satu  metode  riset  kualitatif  yang terkenal  selain  teknik  wawancara.  FGD  merupakan  diskusi  terfokus  yang melibatkan  sekelompok  orang  untuk  membahas  masalah  tertentu  dalam  suasana informal  dan  santai.  Kelebihan  FGD  adalah  memungkinkan  orang  untuk  berbicara tentang  sikap  dan  persepsi  mereka,  memberikan  informasi  yang  mendalam,  dapat menggunakan sumber yang beragam, dan cocok untuk penelitian kualitatif. Namun, kekurangan FGD adalah kurang efisien, jumlah sampel yang terbatas, memerlukan moderator yang baik, dan sulit dilakukan untuk topik-topik yang sensitif.
Langkah-Langkah Penelitian Survei

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 7 Nomor 1 Edisi Juni 2022 P-ISSN :2541-3686 E-ISSN : 2746-2447
Langkah-langkah dalam melakukan penelitian survei mengikuti proses umum riset,  tetapi  ada  beberapa  tahapan  yang  lebih  khusus  dalam  survei  terkait  dengan pengumpulan data, analisis data, dan penulisan laporan akhir  (Abduh et al., 2023). Menurut Creswell (2015), berikut adalah langkah-langkah lengkap dalam penelitian kuantitatif: (1) Putuskan apakah survei adalah desain terbaik yang akan digunakan, (2)  Identifikasi  pertanyaan  penelitian  atau  hipotesis  yang  akan  diteliti,  (3) Identifikasi  populasi,  kerangka  sampel,  dan  sampel  yang  akan  digunakan,  (4) Tentukan desain survei dan prosedur pengumpulan data yang akan digunakan, (5) Kembangkan  atau  temukan  instrumen  pengumpulan  data  yang  sesuai,  (6)  Kelola instrumen pengumpulan data, termasuk tahap pengujian dan validasi instrumen, (7) Analisis data yang telah dikumpulkan menggunakan metode statistik yang relevan, (8)  Interpretasikan  hasil  analisis  data  untuk  menjawab  pertanyaan  penelitian  atau menguji hipotesis.

## Contoh Penelitian Survei Manajemen Pendidikian Isam
Setelah  mengetahui  konsep,  karakteristik,  dan  langkah-langkah  penelitian survey,  selanjutnya  di  bawah  ini  merupakan  beberapa  penelitian  survei  dalam ruang lingkup 4manajemen pendidikan islam.
Penelitian  Nursuci  dan  Fadilla  (2022)  yang  berjudul  Pengaruh  Bauran Pemasaran  dan  Kualitas  Pelayanan  Jasa  Pendidikan  terhadap  Kepuasan  Santri Pondok  Pesantren  Al-Mushlih  Karawang,  Penelitian  ini  mengkaji penggunaan strategi  pengelolaan  pemasaran  dalam  manajemen  institusi  pendidikan  islam pondok  pesantren.  Fokus  penelitian  ini  adalah  untuk  menentukan  korelasi  antara kualitas  layanan  pendidikan  dan  kepuasan  santri  di  Pondok  Pesantren  Al-Mushlih di  Karawang.  Untuk  penelitian  ini,  120  guru  diambil  sampel  dengan  teknik accidental  sampling,  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  teknik  analisis  jalur.  Pengujian  hipotesis  yang  digunakan  adalah  pengujian hipotesis  parsial  dan  simultan.  Hasil  penelitiannya  menunjukkan  bahwa  bauran pemasaran layanan pendidikan (X 1 ) dan kualitas layanan pendidikan (X 2 ) memiliki hubungan yang kuat dan satu arah, dengan nilai positif dan signifikan sebesar 0,763. Selain itu, bauran pemasaran layanan pendidikan memiliki pengaruh parsial sebesar 27,9 persen terhadap kepuasan konsumen dan pengaruh parsial sebesar 28,6 persen terhadap  kepuasan  konsumen.  Kontribusi  bauran  pemasaran  layanan  pendidikan (X 1 )  dan  kualitas  layanan  pendidikan  (X 2 )  sebesar  56,5%  terhadap  kepuasan konsumen (Y). Kontribusi dari variabel lain (ε) yang tidak diteliti sebesar 44,5%.
Penelitian  lainnya  yang  dilakukan  oleh  Hamzah  et  al  (2023)  yang  berjudul Pengaruh  Sertifikasi  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  di  MTs  Negeri  Model  Makassar, Dalam  penelitiannya  mengkaji  mengenai  program  pengembangan  sumber  daya manusia (SDM) yang berfokus pada sertifikasi guru di MTs Negeri Model Makassar. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengidentifikasi  pengaruh  sertifikasi  guru terhadap kinerja para guru di MTs Negeri Model Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Populasi

## METODOLOGI PENELITIAN SURVEI  UNTUK PENELITIAN  MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
1 M. Fahmi Rofiudlofir. AK, 2 Moch. Varhana Yafrizal, 3 Irawan
penelitian  terdiri  dari  70  guru  yang  telah  mendapatkan  sertifikasi,  dan  sampel penelitian  terdiri  dari  25  guru.  Peneliti  menggunakan  dokumentasi  dan  skala sebagai  instrumen  utama,  serta  pedoman  wawancara  sebagai  instrumen pendukung. Analisis data dilakukan melalui analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara  sertifikasi  guru  dan  kinerja  guru  di  MTs  Negeri  Model  Makassar.  Dalam persamaan regresi linear sederhana yang ditemukan, Y = 32,567 + 0,763X, dinyatakan bahwa  ketika  skor  kinerja  guru  pada  saat  sertifikasi  bernilai  0,  kinerja  awal  guru adalah  sebesar  32,567,  dan  setiap  peningkatan  satu  satuan  dalam  sertifikasi  guru akan meningkatkan kinerja sebesar 0,763.
Berdasarkan  penelitian-penelitian  tersebut  dapat  dilakukan  penelitian  survei lanjutan  seperti  sebagaimana  penelitian  Nursuci  dan  Fadilla  (2022)  dengan mengeksplorasi  aspek-aspek  baru  atau  variabel  tambahan  yang  mungkin  memiliki kausalitas  dengan  kepuasan  santri,  seperti  budaya  pesantren,  peraturan  pesantren, kinerja tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, ataupun yang memiliki kausalitas dengan  bauran  pemasaran  pondok  pesantren  dan  kualitas  layanan  pendidikan, seperti  loyalitas  santri,  prestasi  santri,  dan  lain  sebagainya.  Kemudian  dari penelitian  Hamzah  et  al  (2023)  dapat  diekplorasi  penelitian-penelitian  lanjutan seperti  pengaruh  sertifikasi  guru  terhadap  peningkatan  prestasi  belajar  siswa, pengaruh  lingkungan  sekolah  terhadap  efektivitas  sertifikasi  guru,  ataupun perbandingan  Efektivitas  Program  Sertifikasi  Guru  di  Berbagai  pendidikan  islam formal seperti MI, MTs, dan MA.

## KESIMPULAN
Penelitian  survei  adalah  metode  penelitian  yang  mengumpulkan  informasi dari  sampel  dengan  menggunakan  angket  atau  wawancara  untuk  mendapatkan gambaran  tentang  berbagai  aspek  dari  populasi  yang  diteliti.  Dalam  penelitian  ini, kuesioner  digunakan  sebagai  alat  untuk  mengumpulkan  data  utama.  Terdapat beberapa  karakteristik  ilmiah  yang  melekat  pada  penelitian  survei,  termasuk  logis, deterministik,  umum,  parsimonious,  dan  spesifik.  Penelitian  survei  memiliki  dua tujuan utama, yaitu memberikan gambaran atau penjelasan tentang suatu fenomena, serta  melakukan  analisis  terhadap  data  yang  diperoleh.  Penelitian  survei  dapat membantu  dalam  mengidentifikasi  tantangan  dan  masalah  yang  dihadapi  dalam manajemen  pendidikan  Islam.  Dengan  mengajukan  pertanyaan  terkait  kendala administratif, kekurangan sumber daya, atau permasalahan lain yang dihadapi oleh guru,  administrator,  atau  peserta  didik,  peneliti  dapat  mengumpulkan  data  yang berguna untuk merumuskan solusi yang tepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Abduh,  M.,  Alawiyah,  T.,  Apriansyah,  G.,  Sirodj,  R.  A.,  &  Afgani,  M.  W.  (2023).

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 7 Nomor 1 Edisi Juni 2022 P-ISSN :2541-3686 E-ISSN : 2746-2447
Survey  Design:  Cross  Sectional  dalam  Penelitian  Kualitatif. Jurnal  Pendidikan Sains Dan Komputer , 3(1) , 31–39. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1955
Adiyanta, F. C. S. (2019). Hukum dan Studi Penelitian Empiris: Penggunaan Metode Survey  sebagai  Instrumen  Penelitian  Hukum  Empiris. Adminitrative  Law  & Governance Journal , 2 (4), 697–709. https://doi.org/10.14710/alj.v2i4.697-709
Arsyam,  M.,  &  Tahir,  M.  Y.  (2021).  Ragam  Jenis  Penelitian  dan  Perspektif. Al-
Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam , 2 (1), 37–47. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.17
Babbie, E. (1992). The practice of social research . wardsworth publishing company.
Baharsyah,  Irvan,  A.,  &  Admoko,  S.  (2020).  Analisis  Kemampuan  Argumentasi Ilmiah  Siswa  Berbasis  Pola  Toulmins  Argument  Pattern  (TAP)  Menggunakan Model Argument Driven Inquiry Dan  Diskusi Pada Pembelajaran Fisika SMA. Inovasi Pendidikan Fisika , 9 (2), 318–24. https://doi.org/10.26740/ipf.v9n3.p318-324 Bailey. (1982). Methods of Social Research (2nd ed.). The Free Press.
Buckley,  P.,  &  Irawan.  (2015).  The  Scientific  Paradigm  of  Islamic  Education Management:  Phenomenology  Perspective. Jurnal  Pendidikan  Islam , 2 (1),  1–29. https://doi.org/10.15575/jpi.v2i1.701
Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset . Pustaka Pelajar.
Darna,  N.,  &  Herlina,  E.  (2018).  Memilih  Metode  Penelitian  yang  Tepat:  bagi Penelitian Bidang Ilmu Manajemen. Ekonologi Jurnal Ilmu Manajemen , 5 (1), 287– 292. https://doi.org/10.2827/jeim.v5i1.1359
Gaol,  N.  T.  L.  (2020).  Sejarah  dan  Konsep  Manajemen  Pendidikan. Jurnal Dinamika Pendidikan , 13 (1), 79–88. https://doi.org/10.51212/jdp.v13i1.1373
Gay,  L.  R.,  &  Diehl,  P.  L.  (1992). Research Methods for Business and Management .  NY Press.
Hamzah,  M.  R.,  Muzakkir,  Mardhiah,  Mattoliang,  L.  A.,  &  Majid,  A.  F.  (2023). Pengaruh  Sertifikasi  Guru  terhadap  Kinerja  Guru  di  MTs  Negeri  Model Makassar. Al Asma: Journal of Islamic Education , 5 (1), 29–36. https://doi.org/10.24252/asma.v5i1.28833
Irawan.  (2016).  Paradigma  Keilmuan  Manajemen  Pendidikan  Islam. Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 1 (2), 297–315.
https://doi.org/10.14421/manageria.2016.12-07
Irawan. (2019). Filsafat Manajemen Pendidikan Islam . Remaja Rosdakarya.
Istikomah.  (2018).  Implementasi  Fungsi  Manajemen  Pendidikan  (Studi  Kasus  Di Man  Insan  Cendekia  Jambi). HIKMAH:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 7 (2),  205–230. https://doi.org/10.55403/hikmah.v7i2.98

## METODOLOGI PENELITIAN SURVEI  UNTUK PENELITIAN  MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
1 M. Fahmi Rofiudlofir. AK, 2 Moch. Varhana Yafrizal, 3 Irawan
Jogiyanto, H. (2014). Metode Penelitian Bisnis . Universitas Gadjah Mada.
Juniarni,  C.  (2020).  Kesiapan  dan  Pemahaman  Lembaga  Pendidikan  Terhadap Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  Menuju  Smart  Madrasah. Idarah:  Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan , 4 (1), 15–26. https://doi.org/10.47766/idarah.v4i1.810 Maidiana.  (2021).  Penelitian  Survey. Alacrity:  Journal  of  Education , 1 (2),  20–29. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.23
Nasution. (2003). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif . Tarsito.
Nursuci,  J.,  &  Fadilla,  A.  (2022).  Pengaruh  Bauran  Pemasaran  dan  Kualitas Pelayanan  Jasa  Pendidikan  terhadap  Kepuasan  Santri  Pondok  Pesantren  Al- Mushlih  Karawang. Jurnal  Ilmiah  Wahana  Pendidikan , 8 (16),  281–292. https://doi.org/10.5281/zenodo.7067631
Syaban,  M.  (2019).  Konsep  Dasar  Manajemen  Pendidikan  Islam. Al-Wardah:  Jurnal Kajian Perempuan, Gender Dan Agama , 12 (2), 131–141. https://doi.org/10.46339/al- wardah.v12i2.141
Syadzili,  M.  F.  R.  (2019).  Eksistensi  dan  Paradigma  Keilomuan  Manajemen Pendidikan  Islam. TASYRI:  Jurnal  Tarbiyah-Syari’ah  Islamiyah , 26 (1),  49–59. https://doi.org/10.29138/tasyri.v26i1.68
Widodo, T. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif . UNS Press.
Zikmund,  W.  G.  (1997). Business  Research  Methods (5th  ed.).  The  Dryden  Press, Harcourt Brace College Publisher.

## Copyrights
Copyright for this article is retained by the author(s), with first publication rights granted to the journal.
This  is  an  open-access  article  distributed  under  the  terms  and  conditions  of  the  Creative Commons Attribution license This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License