## ThawaliB: Jurnal Kependidikan Islam
Volume 4 (2) (2023) 73-82 e-ISSN 2807-386X https://jurnal.staithawalib.ac.id/index.php/thawalib/article/view/236 DOI:  https://doi.org/10.54150/thawalib.v4i2.236
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License .

## MANAJEMEN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU DALAM MENINGKATKAN ANTUSIASME MASYARAKAT

## Tri Witjaksono Sridadi
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Insida Jakarta triwtjksn@gmail.com 

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  untuk  mendeskripsikan  manajemen  penerimaan  peserta  didik  baru dalam  meningkatkan  antusiasme  masyarakat  dalam  menyekolahkan  anaknya  pada Lembaga  pendidikan  anak  usia  dini.  Metode  penelitian  dengan  kualitatif  melalui pendekatan  studi  kasus.  Teknik  pengumpulan  data:  wawancara  kepada  1  pengelola,  2 guru  dan  2  wali  murid;  dokumentasi  dan  observasi.  Teknik  pengolahan  data:  reduksi, penyajian  data  dan  penarikan  kesimpilan.  Teknik  keabsahan  data:  triangulasi  sumber dan teknik. Hasil penelitian: (1) perencanaan: pembentukan panitian, objek/sasaran dan mengumpulkan form pendaftaran. (2) pengorganisasian: panitia yakni penanggungjawab, ketua pelaksana dn sekretaris. (3) pelaksanaan: mengisi formulir dan menyerahkan  berkas.  (4).  Evaluasi:  meninjau  jumlah  siswa  dan  menilai  kinerja program.
Kata Kunci: Manajemen, Penerimaan Peserta Didik Baru, Pendidikan Anak Usia Dini, Masyarakat.

## ABSTRACT
The  aim  of  the  research  is  to  describe  the  management  of  new  student  admissions  in increasing  community  enthusiasm  in  sending  their  children  to  early  childhood education  institutions.  The  research  method  is  qualitative  through  a  case  study approach. Data collection techniques: interviews with 1 administrator, 2 teachers, and 2 parents; documentation and observation. Data processing techniques: reduction, data presentation,  and  drawing  conclusions.  Data  validity  techniques:  triangulation  of sources  and  techniques.  Research  results:  (1)  planning:  formation  of  committee, objects/targets,  and  collecting  registration  forms.  (2)  organizing:  the  committee  is  the person  in  charge,  chief  executive,  and  secretary.  (3)  implementation:  fill  out  the  form and submit the files. (4). Evaluation: reviewing student numbers and assessing program performance.
Keywords: Management, Acceptance of New Students, Early Childhood Education, Community.

## A. PENDAHULUAN
Penerimaan  peserta  didik  baru  adalah  usaha  yang  dilakukan  oleh  sekolah untuk  mendapatkan  peserta  didik  sebagai  objek  dari  proses  pendidikan  dan pembelajaran  di  sekolah  (Rosalinda,  2019).  Penerimaan  peserta  didik  baru  juga dapat  dijelaskan  sebagai  upaya  memperileh  siswa  yang  dilaksanakan  secara  adil, transparan dan procedural untuk mendapatkan sumber daya siswa yang berkualitas (Nurjaningsih  &  Qonita,  2019).  Penerimaan  peserta  didik  baru  di  suatu  sekolah dilakukan  untuk  memberikan  layanan  kepadqa  calon  peserta  didik  baru  untuk menempuh  pendidikan  yang  lebih  tinggi  (Warsita,  2015).  Karena  penerimaan peserta  didik  baru  merupakan  jalan  diharapkan  mampu  memiliki  dampak  yang positif terhadap keberlangsungan hidup sekolah khususnya dibidang kesiswaan.
Penerimaan  peserta  didik  baru  yang  dilaksanakan  setiap  tahunnya  oleh sekolah  untuk  mendapatkan  peserta  didik  diperlukan  beberapa  aspek  yang  perlu diperhatikan  seperti  pengelolaannya,  media  promosinya  dan  lain  sebagainya  (Al- Khowarizmi,  2020).  Selain  itu,  sistem  penerimaan  peserta  didik  baru  harus dilakukan dengan tepat sasaran agar semua masyarakat (calon peserta didik) dapat mengikuti  proses  penerimaan  tersebut.  Sekolah  sebagai  Lembaga  pelaksana penerimaan peserta didik baru, harus menetapkan standar atau kebijakan yang tidak memberatkan masyarakat (Rahmah & Darmiyanti, 2021).
Proses  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  di  sekolah  seringkali melibatkan  sejumlah  kendala  dan  tantangan.  Beberapa  kendala  umum  yang dihadapi  oleh  sekolah  selama  PPDB  antara  lain  banyak  sekolah  memiliki keterbatasan daya tampung, sehingga tidak semua calon siswa dapat diterima; calon siswa  bersaing  untuk  mendapatkan  tempat  di  sekolah-sekolah  terbaik,  yang  dapat meningkatkan  tekanan  dan  ketegangan;  dan  bahkan  tidak  semua  calon  siswa memiliki akses yang setara terhadap informasi dan persiapan yang diperlukan untuk mengikuti  PPDB,  terutama  mereka  yang  berasal  dari  latar  belakang  ekonomi rendah.  Untuk  mengatasi  masalah  tersebut,  diperlukukan  suatu  pegaturan penerimaan peserta didik baru yang rapi dan tersistem.
Manajemen penerimaan peserta didik menjadi rangkaian kegiatan yang harus dilalui  sekolah  dalam  rangkan  menyiapkan  dan  mematangkan  proses  tersebut. Manajemen  PPDB  (Penerimaan  Peserta  Didik  Baru)  merujuk  pada  serangkaian kegiatan  dan  proses  pengelolaan  yang  dirancang  untuk  menerima,  memilih,  dan mendaftarkan  siswa  baru  ke  sekolah  atau  lembaga  pendidikan.  Ini  mencakup perencanaan,  pelaksanaan,  pengawasan,  dan  evaluasi  proses  penerimaan  siswa baru.  Manajemen  PPDB  dirancang  untuk  memastikan  bahwa  proses  penerimaan siswa berlangsung dengan adil, transparan, dan sesuai dengan kebijakan pendidikan yang berlaku. Manajemen PPDB membutuhkan koordinasi yang baik antara pihak sekolah, calon  siswa, dan orang  tua. Proses ini harus transparan,  adil, dan terbuka untuk  memastikan  setiap  calon  siswa  memiliki  kesempatan  yang  sama  untuk mendapatkan pendidikan yang layak.
PPDB  memungkinkan  sekolah  untuk  memilih  siswa  berdasarkan  kriteria
tertentu,  seperti  prestasi  akademik,  bakat,  dan  minat,  sehingga  memungkinkan sekolah  untuk  membentuk  lingkungan  belajar  yang  berkualitas.  Selain  itu,  PPDB memungkinkan  sekolah  untuk  menciptakan  keragaman  dalam  lingkungan  belajar dengan menerima siswa dari berbagai latar belakang sosial, ekonomi, dan budaya. Ini menciptakan pengalaman belajar yang lebih kaya dan inklusif bagi semua siswa. Dengan  merencanakan  penerimaan  siswa  melalui  PPDB,  sekolah  dapat mengoptimalkan  penggunaan  fasilitas  mereka  dengan  memperhitungkan  jumlah siswa  yang  masuk,  memastikan  bahwa  jumlah  siswa  tidak  melebihi  kapasitas sekolah.  gan  proses  PPDB  yang  baik,  sekolah  dapat  mengelola  jumlah  siswa  di setiap  kelas  dengan  seimbang.  Pengelolaan  kelas  yang  baik  dapat  meningkatkan interaksi guru-siswa dan memudahkan pengawasan serta pengelolaan kelas.
Maka  berdasarkan  penjelasan  di  atas,  penelitian  ini  dilakukan  untuk mendeskripsikan secara jelas dan terperinci tentang manajemen penerimaan peserta didik  baru  dalam  meningkatkan  antusiasme  masyarakat  di  KB  Nur  Masithah Sampang.  Novelty  dalam  penelitian  ini  adalah  hasil  penelitian  difokuskan  pada bagaimana  proses  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan  dan  evaluasi terhadap  sistem  penerimaan  peserta  didik  baru  yang  dilaksanakan  sehingga masyarakat tertarik untuk mendaftarkan anaknya di KB Nur Masithah

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian tentang manajemen penerimaan peserta didik dalam meningkatkan antusiasme masyarakat di Kelompok Bermain (KB) Nur Masithah dilakukan secara kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus  yang  dilakukan  untuk  mendeskripsikan secara jelas dan mendalam tentang bagaimana proses perencanaan, pengorgansiasian, pelaksanaan dan evaluasi dalam penerimaan penerimaan peserta didik  baru  dalam  meningkatkan  antusiasme  masyarakat  untuk  menyekolahkan anaknya di Kelompok Bermain (KB) Nur Masithah.
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  beberapa cara,  pertama  teknik  wawancara  dengan  mengajukan  beberapa  pertanyaan  tertulis tentang  proses  perencanaan,  pengorgansiasian,  pelaksanaan  dan  evaluasi  dalam penerimaan  penerimaan  peserta  didik  baru  kepada  1  penglola,  2  guru  dan  2  wali murid.  Kedua  teknik  observasi  dengan  memperhatikan  proses  perencanaan, pengorgansiasian, pelaksanaan dan evaluasi dalam penerimaan penerimaan peserta didik  baru.  Ketiga  teknik  dokumentasi  dengan  mengumpulkan  berkas  atau  file, banner, serta foto terkait proses penerimaan peserta didik baru.
Teknik  pengolahan  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  beberapa tahap,  pertama  reduksi  data  dengan  mengumpulkan  data  sesuai  dengan  fokus penelitian  ini  yakni  proses  perencanaan,  pengorgansiasian,  pelaksanaan  dan evaluasi  dalam  penerimaan  penerimaan  peserta  didik  baru.  Kedua  penyajian  data dilakukan  dengan  mendeskripsikan  hasil  penelitian  dalam  bentuk  kalimat  singkat dan  jelas  serta  dalam  bentuk  tabel  untuk  memudahkan  peneliti  dalam  melakukan penarikan  kesimpulan.  Ketiga  menyimpulkan  data  yakni  peneliti  melakukan
penyimpulan  terdahap  data  yang  di  reduksi  berdasarkan  proses  perencanaan, pengorgansiasian, pelaksanaan dan evaluasi dalam penerimaan penerimaan peserta didik baru yang telah disajikan dalam bentuk kalimat untuk mendapatkan data yang sahih.
Teknik  Analisa  data  dilakukan  dengan  cara  uji  kredibelitas  atau  uji  tingkat kepercayaan  data.  Uji  kredibelitas  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ada triangulasi teknik dan sumber. Triangulasi teknik dilakukan dengan menggabungkan  hasil  penelitian  tentanng  proses  perencanaan,  pengorgansiasian, pelaksanaan  dan  evaluasi  dalam  penerimaan  penerimaan  peserta  didik  baru  yang datanya  di  dapat  dari  hasil  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Sedangkan triangulasi  sumber  dilakukab  dengan  menggabungkan  hasil  wawancara  tentang proses perencanaan, pengorgansiasian, pelaksanaan dan evaluasi dalam penerimaan penerimaan peserta didik baru dari pengelola, guru dan wali murid.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  tentang  manajemen  penerimaan  peserta  didik  baru  dalam meningkatkan  antusiasme  masyarakat  di  KB  Nur  Masithah  Sampang  dijelaskan dalam tabel berikut:
Tabel 1. Hasil Penelitian Fokus Penelitian Hasil Penelitian Perencanaan - Penitian - Form pendaftaran - Lokasi masyarakat Pengorganisasian - Penanggungjawab - Ketua pelaksana - Sekretariss Pelaksanaan - Mengisi form pendaftaran - Menyerahkan dokumen pendaftaran Evaluasi - Jumlah siswa - Pelaksanaan PPDB
Berdasarkan tabel 1 di atas, maka hasil peneltian tentang tentang manajemen penerimaan peserta didik baru dalam meningkatkan  antusiasme masyarakat  di  KB Nur Masithah Sampang dapat dibahas sebagai berikut:
1. Perencanaan  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  di  KB  Nur  Masithah Sampang
Perencanaan  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  diartikan  sebagai proses  menyusun  kegiatan  yang  akan  dilakukan  KB  Nur  Masithah  untuk melaksanakan  kegiatan  PPDB  dalam  beberapa  waktu  yang  akan  datang. Perencanaan  PPDB  di  KB  Nur  Masithah  Sampang  dilakukan  dua  minggu sebelum  libur  semester  genap  yang  dilakukan  oleh  pengelola  sebagai  kepala sekolah  dan  guru.  Tujuan  perencanaan  ini  untuk  memastikan  kesiapan  dan persiapan  yang  akan  dibutuhkan  selama  proses  PPDB  berlangsung.  Dengan merencanakan  dengan  baik  dan  memastikan  semua  persiapan  yang  diperlukan, sekolah  dapat  menjalankan  PPDB  dengan  lancar,  memastikan  adanya
transparansi, keadilan, dan profesionalisme dalam proses penerimaan siswa baru. Perencanaan  PPDB  di  KB  Nur  Masithah  dilakukan  dengan  merumuskan beberapa  hasil  perencanaan  yaitu  pertama  pembentukan  panitian  PPDB, pengelola  sebagai  kepala  sekolah  menyusun  kepanitian  PPDB  selama  satu periode ini. Pembentukan panitia PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) adalah langkah  penting  dalam  memastikan  bahwa  proses  penerimaan  siswa  baru berjalan  dengan  lancar,  adil,  dan  transparan.  Panitia  PPDB  adalah  kelompok orang  yang  bertanggung  jawab  untuk  merancang,  mengelola,  dan  mengawasi seluruh proses PPDB.
Kedua  penyiapan  form  pendaftaran,  penyiapan  ini  dilakukan  dengan menggandakan  form  pendaftaran  sesuai  kebutuhan  dengan  mengacu  pada  form yang telah tersedia di tahun sebelumnya. Penyiapan formulir pendaftaran adalah langkah  penting  dalam  persiapan  PPDB  (Penerimaan  Peserta  Didik  Baru). Menggandakan formulir pendaftaran dari tahun sebelumnya dengan penyesuaian sesuai  kebutuhan  dapat  mempermudah  proses  pendaftaran  dan  memastikan konsistensi  dalam  pengumpulan  data  calon  siswa.  Dengan  penyiapan  formulir pendaftaran yang cermat, sekolah dapat memastikan bahwa data yang diperlukan untuk proses PPDB terkumpul dengan akurat dan efisien.
Ketiga penentuan lokasi atau titik masyarakat, PPDB di KB Nur Masithah memiliki  ciri  khas  yang  unik  yakni  komite  sekolah  terjunlangsung  kepada masyarakat  sebagai  objek  untuk  mendata  anak  yang  sudah  siap  dan  memenuhi kriteria  untuk  bersekolah  di  KB  Nur  Masithah.  Hal  ini  dilakukan  karena  lokasi sekolah  yang  berada  di  pedesaan  dan  jauh  dengan  jarak  rumah  di  masyarakat, sehingga  informasi  terkait  PPDB  sekolah  harus  menggunakan  tenaga  komite untuk berjalan mencari siswa.
2. Pengorganisasian  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  di  KB  Nur  Masithah Sampang
Pengorganisasi  dalam  kegiatan  PPDB  di  KB  Nur  Masithah  Sampang diartikan sebagai kegiatan penentuan panitia beserta pembagian tugasnya untuk mendukung proses PPDB yang dilkakukan kepala sekolah kepada guru-gurunya. Dengan pengorganisasi yang baik, panitia PPDB di KB Nur Masithah Sampang dapat  mendukung  kepala  sekolah  dalam  melaksanakan  proses  PPDB  dengan efisien  dan  profesional.  Sekolah  yang  kuat  dan  koordinasi  yang  baik  antara anggota panitia akan memberikan kontribusi positif terhadap pengalaman calon siswa  dan  orang  tua/wali,  serta  memastikan  bahwa  penerimaan  siswa  baru dilakukan dengan adil dan transparan.
Pembentukan  panitia  PPDB  di  KB  Nur  Masithah  terdiri  atas  tiga  unssur yakni penanggungajwab, ketua pelaksana dan sekretaris. Pertama penanggungjawab PPDB yang diisi oleh bagian Yayasan memiliki tugas sebagai orang  yang  bertanggungjawab  atas  keberadaan  dan  prosess  PPDB  di  sekolah. Penanggungjawab  PPDB  yang  berasal  dari  bagian  Yayasan  memainkan  peran yang  krusial  dalam  membentuk  dan  memastikan  integritas  proses  penerimaan siswa baru di sekolah. Dengan memastikan bahwa kebijakan dan prosedur PPDB sesuai  dengan  prinsip-prinsip  keadilan,  transparansi,  dan  kesetaraan, penanggungjawab PPDB membantu menciptakan lingkungan penerimaan siswa yang adil dan inklusif.
Kedua, ketua pelaksana yang di isi oleh penglola memiliki tanggungjawab atas  kelancaran  proses  PPDB.  Peran  ketua  pelaksana  sangat  penting  karena
mereka  bertanggung  jawab  atas  kelancaran,  ketertiban,  dan  transparansi  proses penerimaan  siswa  baru.  Ketua  pelaksana  PPDB  memainkan  peran  yang  sangat penting dalam menjaga integritas dan profesionalisme proses penerimaan siswa baru  di  sebuah  institusi  pendidikan.  Dengan  koordinasi  yang  baik,  komunikasi yang  efektif,  dan  manajemen  yang  cermat,  mereka  memastikan  bahwa  PPDB berlangsung  dengan  lancar,  adil,  dan  transparan,  menciptakan  pengalaman positif  bagi  calon  siswa,  orang  tua/wali  siswa,  dan  semua stakeholders yang terlibat.
Ketiga  sekretaris  yang  diisi  oleh  dua  orang  guru  bertugas  menyiapkan dokumen  atau  berkas  selama  proses  berlangsungan  PPDB.  Sekretaris  dalam organisasi  memiliki  banyak  peran  yakni  sebagai  penghubung  bawahan  dengan pimpinan,  sebagai  informan,  koordinatoir,  asisten  dan  lain  sebagainya  yang tugasnya  membantu  ketua  dalam  menyelesaikan  tugasnya  (Thalia  &  Hutapea, 2021).  Berikut  adalah  beberapa  tanggung  jawab  yang  biasanya  dimiliki  oleh sekretaris  PPDB:  pertama  pengelolaan  formulir  pendaftaran  yakni  menyiapkan formulir  pendaftaran  dengan  memastikan  bahwa  semua  informasi  yang diperlukan  telah  termasuk  dengan  benar  dan  mengecek  keberadaan  dan kelengkapan  formulir  pendaftaran  yang  diajukan  oleh  calon  siswa.  Kedua Pengumpulan  dan  Penyusunan  Dokumen  yakni  dengan  mengumpulkan  semua dokumen  yang  diperlukan  dari  calon  siswa,  seperti  transkrip  nilai,  surat rekomendasi,  formulir  pendaftaran,  dan  dokumen  lainnya.  Mengorganisasi dokumen  tersebut  secara  teratur  dan  merapikannya  dalam  berkas  berdasarkan kriteria atau kelompok tertentu (misalnya, berkas berbeda untuk setiap kelas atau program  studi).  Ketiga  Penyusunan  Data  Calon  Siswa  dengan  mencatat  dan mengelola data calon siswa, termasuk informasi pribadi, hasil ujian, dan riwayat pendidikan  dan  menyiapkan  data  calon  siswa  yang  diperlukan  untuk  evaluasi dan pengumuman hasil seleksi.
3. Pelaksanaan  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  di  KB  Nur  Masithah Sampang
Pelaksanaan  PPDB  di  KB  Nur  Masithah  diartikan  sebagai  kegiatan melakukan  penerimaan  perserta  didik  baru  berserta  berkasnya  yang  dilakukan pada  awal  tahun  akademik  selama  dua  minggu.  Sekolah  yang  kondisinya  kecil dan berada di pedesaan mengahruskan kegiatan PPDB harus dilaksankan ketika sekolah tahun ajaran baru di mulai. Pelaksanaan merupakan aksi yang dilakuman oleh sekolah untuk  menjalakan program  kerja yang telah disusunnya (Baidowi, 2020).
Pelaksanaan  PPDB  dilakukan  dengan  cara  pertama  pengisian  form pendaftaran  oleh  wali  murid  di  sekolah.  Masyarakat  yang  telah  ditelusuri  oleh komite  sekolah  dan  kemudian  memiliki  anak  yang  memenuhi  kriteria  untuk disekolahkan  di  KB  Nur  Masithah  Sampang,  maka  selanjutnya  masyarakat tersebut  datang  ke  sekolah  dan  melakukan  registrasi  dengan  mengisi  form pendaftaran tanpa biaya atau gratis. Sistem pendaftaran tanpa biaya atau gratis di KB  Nur  Masithah  Sampang  adalah  inisiatif  positif  yang  memungkinkan  akses pendidikan  awal  yang  berkualitas  bagi  anak-anak  dari  masyarakat  yang  telah ditelusuri  oleh  komite  sekolah  dan  memenuhi  kriteria  tertentu.  Pendaftaran merupakan  prosedur  yang  harus  dilalui  oleh  seseorang  untuk  menuliskan  nama dan  identitasnya  dalam  suatu  lembar  kerja  yang  kemudian  disimpan  oleh organisasi untuk dilakukan proses registrasi (Magdalena & Rachman, 2017).
Kedua penyerahan berkas PPDB oleh masyarakat atau wali murid kepada panitian PPDB berupa fotokopi kartu keluarga, akte kelahiran anak dan pas foto ukuran  3x4.  Berkas  diserahkan  kepada  panitia  paling  lambat  di  akhir  bulan agustus untuk menyinkrinkan data dengan dapodik KB Nur Masithah Sampang. Melalui  proses  ini,  KB  Nur  Masithah  Sampang  memastikan  bahwa  data  siswa yang  diterima  melalui  PPDB  akurat  dan  lengkap,  memfasilitasi  administrasi sekolah,  dan  membantu  dalam  menyusun  rencana  pendidikan  yang  sesuai dengan  kebutuhan  setiap  siswa.  Melalaui  proses  pendafatana,  organisasi  tidak hanya  dapat  mengetahui  siapa  yang  mendaftar  dan  apa  yang  sedang  dibawa untuk  mendaftar,  tetapi  juga  sebagai  usaha  untuk  memaksimalkan  sistem pelayanan pendaftaran yang terlaksana (Zulfallah & Hidayatulloh, 2021).
4. Evaluasi Penerimaan Peserta Didik Baru di KB Nur Masithah Sampang
Evaluasi  pelaksanaan  PPDB  di  KB  Nur  Masithah  Sampang  diartikan sebagai  kegiatan  menijau  kegiatan  yang  telah  dilakukan  yakni  akhir  bulan  juli ketika  waktu  penyelenggaraan  PPDB  telah  dinyatakan  selesai  oleh  panitia. Evaluasi  diketuai  oleh  pengelola  sebagai  ketua  panitia  dan  guru  sebagai sekretaris.  Evaluasi  ini  penting  untuk  mengevaluasi  keberhasilan  pelaksanaan PPDB, mengidentifikasi masalah yang mungkin muncul selama proses tersebut, serta  menentukan  langkah-langkah  perbaikan  di  masa  mendatang.  Evaluasi  ini dilakukan secara objektif dan transparan, dengan melibatkan semua pihak terkait seperti pengelola sekolah, guru, dan staf administrasi. Hasil evaluasi digunakan sebagai  landasan  untuk  meningkatkan  proses  PPDB  di  masa  mendatang, memberikan  pengalaman  pendaftaran  yang  lebih  baik  bagi  calon  siswa  dan orang  tua/wali,  serta  meningkatkan  reputasi  dan  kredibilitas  sekolah.  Dengan evaluasi, kepala sekolah dapat mengetahui masalah yang dihadapi sekolah serta mampu mendeskripsikan kinerja sesuai standar yang telah ditetapkan (Baidowi, 2020).
Evaluasi  pelaksanaan  PPDB  di  KB  Nur  Masithah  dilakukan  dengan mengevaluasi beberapa aspek, pertama evaluasi jumlah siswa yang mendaftar di sekolah. Hal ini dilakukan untuk memastikan jumlah siswa yang telah sah secara berkas dan sudah terkonfirmasi pada laporan dapodik sekolah, sehingga dengan demikian  pengelola  selaku  kepala  sekolah  dan  guru  mengetahui  jumlah  siswa baru  yang  berstatus  aktif  di  KB  Nur  Masithah  Sampang.  Dengan  menjalankan proses  evaluasi  yang  baik,  sekolah  dapat  memastikan  bahwa  data  siswa  yang tercatat  akurat  dan  sesuai  dengan  kehadiran  sebenarnya,  yang  pada  gilirannya mendukung  pengelolaan  pendidikan  yang  efisien  dan  efektif.  Dengan  evaluasi, para  evaluator  dapat  memutuskan  tingkat  kebenaran  dan  kebrhasilan  terhadap unjuk  kerja  yang  sedang  dilaksanakan  hingga  evaluator  dapat  menganalisis kelemahan  dan  kelebihan  terhadap  apa  yang  sedang  dikerjakan  (Magdalena  et al., 2020).
Kedua  evaluasi  pelaksanaan  PPDB  yakni  dengan  menilai  efektivitas  dan evisiensi  proses  PPDB  selama  periode  tersebut.  Evaluasi  pelaksanaan  PPDB (Penerimaan  Peserta  Didik  Baru)  adalah  suatu  proses  penilaian  terhadap efektivitas  dan  efisiensi  cara  sekolah  atau  institusi  pendidikan  menerapkan kebijakan  penerimaan  siswa  baru  selama  periode  tertentu.  Evaluasi  ini  sangat penting untuk  memastikan bahwa proses PPDB berjalan dengan baik,  adil, dan transparan. Hal-hal yang di evaluasi antara lain proses pendaftaran dan dokumen yang  dibutuhkan.  Evaluasi  dikatakan  sebagai  pengumnpukan  data  terkait
program kerja yang sedang berjalan untuk dinilai sejauh mana program tersebut berhasil dilaksanakan (Idrus, 2019).

## D. SIMPULAN
Manajemen  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  di  KB  Nur  Masithah dalam meningkatkan antusiasme masyarakat telah berjalan dengan cukup baik. Hal ini dibuktikan dengan proses perencanaan penerimaan peserta didik baru yang baik dengan  merencakan  pembentukan  panitia,  form  pendafataran  dan  penentuan  titik lokasi  objek  penerima  informasi  PPDB.  Kemudian  pengorganisasian  dilakukan dengan  membentuk  panitia  PPDB  yang  terdiri  dari  penanggungjawab,  ketua pelaksana  dan  sekretaris  PPDB  yang  masing-masing  telah  menerima  tugas  dan tanggungjawabnya.  Pelaksanaan  PPDB  dilaksanakan  secara offline dengan  datang langsung  ke  sekolah  melalui  pengisian  form  pendaftaran  dan  menyerahkan  berkas atau dokumen pendaftaran. Sedangkan evaluasi PPDB dilakukan dengan meninjau jumlah  siswa  yang  masuk  menjadi  siswa  yang  sah  dan  valid  di  KB  Nur Masithah serta  menilai  proses  pelaksanaan  PPDB  selama  proses  PPDB  berjalan  bersama panitia atau guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Khowarizmi,  Mualana,  H.,  &  Basit,  L.  (2020).  Implementasi  Penerimaan  Peserta Didik  Baru  (PPDB)  Berbasis  Web  pada  Sekolah  Dasar  Alam  Semangat  Bangsa dan  Taman  Kanak-Kanak  Kartini  Kecamatan  Medan  Johor. JPB:  Jurnal Pengabdian Balerang, 02 (03), 5 – 10.
Baidowi,  A.  (2020).  Implementasi  Fungsi  Manajemen  Pada  Pengelolaan  Program Bantuan Operasional PAUD di Masa Pandemi Covid-19. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education , 1 (2), 141-157. https://doi.org/10.35719/gns.v1i2.23
Baidowi,  A.  (2020).  The  Evaluation  of  Online  and  Face  to  Face  Physical  Education Learning  Policy  at  Elementary  School  Level. Tegar:  Journal  of  Teaching Physical Education in Elementary School , 4 (1), 35-44.
Idrus,  L.  (2019).  Evaluasi  Dalam  Proses  Pembelajaran. Adaara:  Jurnal  Manajemen Pendidikan Islam, 09 (02), 920 – 935.
Magdalena,  L.,  &  Rachman,  A.  (2017).  Aplikasi  Pendaftaran  Siswa  Baru  Dengan Sistem  Seleksi  Menggunakan  Metode  Simple  Additive  Weighting  (SAW)  Pada Smk Miftahul Huda Ciwaringin. Jurnal Digit, 07 (01), 38 – 49.
Magdalena,  I.,  Fauzi,  H.  N.,  &  Putri,  R.  (2020).  Pentingnya  Evaluasi  Dalam Pembelajaran  Dan  Akibat  Memanipulasinya. Bintang:  Jurnal  Pendidikan  dan Sains, 02 (02), 244 – 257.
Nurjaningsih,  S.  T.,  &  Qonita,  A.  (2019).  Manajemen  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru
(PPDB) Sistem Zonasi. JTKP: Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 01 (02), 126 – 138.
Rahmah,  S.  N.,  &  Darmiyanti,  A.  (2021).  Kebijakan  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru (PPDB)  Online  di  Sekolah  pada  Masa  Pandemi  Covid-19. J-MPI  (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 06 (02), 130 – 135.
Rosalinda,  T.  V.  (2019).  Sistem  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  Berbasis Online dan Offline Di  Sekolah  Menengah  Kejuruan. Ilmu  Pendidikan  Jurnal  Kajian  Teori dan Praktik Kependidikan, 04 (02), 93 – 101.
Thalia, & Hutapea, J. Y. (2021). Peran-Peran Sekretaris Dalam Membantu Pimpinan Di Perusahaan. Jurnal  Terapan  Ilmu  Manajemen  Dan  Bisnis , 4 (1),  52-64.  Diambil dari https://jurnal.unai.edu/index.php/jtimb/article/view/2493 .
Warsita,  B.  (2015).  Evaluasi  Sistem  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  Online Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Kwangsan, 03 (01), 27 – 44.
Zulfallah,  F.,  &  Hidayatuloh,  S.  (2021).  Analisis  dan  Perancangan  Sistem  Informasi Pendaftaran  Magang  pada  Inspektorat  Jendral  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan. Jurnal Esensi Infokom : Jurnal Esensi Sistem Informasi Dan Sistem Komputer , 5 (1), 26-34. https://doi.org/10.55886/infokom.v5i1.294