INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 4959-4967 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Yayasan SDS Karya Bunda Mandiri
Siska Widiya¹ ✉ , Putri Hayani Nst², Ronaldo Masti Tarigan³, Suyono⁴
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Email: siskawidiya572@gmail.com 1 ✉
Abstrak
Penelitian ini membahas tentang gaya kepemimpinan yang digunakan oleh kepala sekolah. Penelitian ini dilakukan di Yayasan SDS Karya Bunda Mandiri Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. Penelitian ini bertujuan  untuk  dapat  mengetahui  gaya  kepemimpinan  apa  yang  digunakan  oleh  kepala  sekolah  di Yayasan SDS Karya Bunda Mandiri. Partisipan dalam penelitian ini merupakan seorang kepala sekolah. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi (pengamatan), dokumentasi, dan wawancara mendalam. Hasil dari penelitian  ini menunjukkan bahwa Kepala sekolah SDS  Karya Bunda Mandiri  menggunakan  gaya  kepemimpinan  situasional  dalam  menjalankan  tugasnya  sebagai  kepsek. Kepala  sekolah  menyesuaikan  segala  sesuatu  dengan  berdasarkan  situasi  dan  kondisi  guru-guru  dan lingkungan sekolah. Kepsek menjalankan tugas dan kewajibannya dengan baik, bersikap adil, dan tidak mau memaksakan kehendaknya atau keputusan kepada para guru demi kenyamanan dan kesejahteraan bersama di sekolah.
Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan, Kepala Sekolah.
Abstract
This study discusses the leadership style used by school principals. This research was conducted at SDS Karya Bunda Mandiri Foundation, Deli Serdang Regency, North Sumatra. This study aims to find out what leadership style is used by school principals at SDS Karya Bunda Mandiri Foundation. The participants in this study were school principals. Data collection in this study was carried out by means of observation (observation), documentation, and in-depth interviews. The results of this study indicate that the Principal of SDS Karya Bunda Mandiri uses a situational leadership style in carrying out his duties as a principal. The principal  adjusts  everything  based  on  the  situation  and  conditions  of  the  teachers  and  the  school environment. Principals carry out their duties and obligations properly, are fair, and do not want to force their wishes or decisions on teachers for the sake of comfort and mutual welfare at school.
Keywords: Leadership Style, Principal.

## PENDAHULUAN
Pemimpin  yang  baik  adalah  yang  membawa  adanya  suatu  kemajuan  dan kesuksesan  bagi  organisasi  yang  dipimpinnya.  Dalam  struktur  organisasi,  pemimpin merupakan  struktur  tertinggi  organisasi  dan  memiliki  tanggung  jawab  dalam  suatu organisasi.  Gaya  kepemimpinan  yang  dimiliki  setiap  pemimpin  itu  berbeda-beda. Kepemimpinan  adalah  suatu  kemampuan  untuk  dapat  mempengaruhi,  memotivasi,  dan membuat  orang  lain  untuk  dapat  berkontribusi  dalam  mencapai  tujuan  organisasi. Umumnya,  Setiap  gaya  kepemimpinan  memiliki  kelebihan  dan  kekurangan.  Gaya kepemimpinan adalah proses dimana seorang pemimpin meningkatkan standar kerja tim dan produktivitas untuk mencapai tujuan organisasi (Malayu, 2000). Di era globalisasi seperti yang kita jalani saat ini, sangat penting bagi seseorang untuk mengelilingi dirinya dengan pengetahuan agar mampu melindungi diri dari kehidupan sehari-hari dunia yang semakin kacau dan dari berbagai ancaman yang tidak perlu. yang akan dituju. Setiap orang dapat memperoleh pengetahuan yang dibutuhkannya melalui pendidikan, baik melalui jalur formal maupun informal. Pendidikan/Sekolah menjadi salah satu kebutuhan pokok manusia yang harus dipenuhi, yang mempunyai tujuan tinggi dari sekedar untuk tetap hidup, sehingga manusia menjadi lebih terhormat dan mempunyai kedudukan yang lebih  tinggi daripada yang  tidak  berkependidikan.  Kepemimpinan  itu  esensinya  adalah  pertanggungjawaban Masalah kepemimpinan cukup penting untuk dibahas karena tidak ada yang bisa dibicarakan di luar populasi manusia. Seorang pemimpin yang baik secara alami adalah seseorang yang ingin bersikap baik dan perhatian kepada orang lain sambil tetap tabah dalam kelembutan mereka. Tapi kenyataannya berbeda. Jika kita lihat pemimpin kita saat ini, mulai dari pusat sampai ke daerah yang jauh (dari lapisan paling atas sampai lapisan tertinggi). Ada banyak
pemimpin  yang  keluar  tanpa  menegaskan  kembali  komitmennya  kepada  pemimpin  lain. Jelaslah bahwa banyak dari para pemimpin ini berada jauh dari batas- batas rakyat, tidak peduli dengan rakyat di bawah, dan jarang menunjukkan minat untuk membantu rakyat. Karena gaya kepemimpinan mereka lebih berpusat pada tujuan pribadi dan menekankan kebaikan  kolektif.Gaya  Kepemimpinan  Digambarkan  sebagai  suatu  perilaku  atau  Metode yang Digunakan oleh Pemimpin untuk Meningkatkan Pikiran, Perasaan, Sikap, dan Perilaku Organisasinya (Nawawi, 2003:113).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yaitu penelitian lapangan. Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang didasarkan pada filosofi post- positivisme untuk mempelajari keadaan objek alam. Peneliti adalah alat kunci (Senny et al., 2018). Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Lokasi penelitian dilakukan di SDS Karya Bunda Mandiri yang menjadi  partisipan  adalah  kepala  sekolah  sebagai  atasan.  Teknik  yang  digunakan  untuk menentukan sampel adalah target sampling, dimana data dikumpulkan dari sejumlah kecil subjek (yang telah ditentukan) berdasarkan hasil pengamatan snowball sampling. Jika data yang  terkumpul  masih  ada  yang  kurang,  lakukan  pendataan  kembali  dengan  objek tambahan.  Dalam  menarik  kesimpulan,  kesimpulan  umum  ditarik  melalui  pernyataan- pernyataan khusus dengan mengevaluasi data yang dikumpulkan dengan cara induksi. Pada penelitian  ini  dilakukan  observasi  langsung  di  SDS  Karya  Bunda  Mandiri  Kabupaten  Deli Serdang  melalui  observasi  dan  wawancara  dengan  kepala  sekolah.  Pada  penelitian  ini dilakukan observasi langsung di SDS Karya Bunda Mandiri Kabupaten Deli Serdang melalui observasi dan wawancara dengan kepala sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  pengumpulan  data  yang  telah  dilakukan  melalui  wawancara  dan mengajukan beberapa pertanyaan kepada kepsek SDS Karya Bunda Mandiri, maka penulis menemukan hasil yang terdapat di lapangan yang diajukan oleh penulis, yaitu:
Pertanyaan 1 : ketika guru datang terlambat dan melakukan kesalahan sekali atau dua kali kepsek masih memberikan toleransi. Kemudian, kepsek akan memastikan langsung dengan  mengajukan  pertanyaan  kepada  guru  alasan  kenapa  datang  terlambat  dan melakukan  kesalahan.  Jika,  sudah  tidak  bisa  ditoleransi  oleh  kepsek  maka  guru  akan diberhentikan dari sekolah.
Pertanyaan  2  :  Ketika  siswa  melakukan  kesalahan  atau  melanggar  peraturan sekolah maka permasalahan tersebut terlebih dahulu ditangani oleh wali kelas / guru bidang studi. Tetapi, jika masalah tersebut tidak dapat teratasi akan ditangani langsung oleh kepsek.
Pertanyaan 3 : Gaya kepemimpinan yang digunakan dan diterapkan oleh kepsek adalah  gaya  kepemimpinan  situasional,  dimana  gaya  kepemimpinan  situasional  yaitu sebagai gaya kepemimpinan yang ideal karena karakteristik gaya kepemimpinan ini memiliki sifat  yang  tegas,  disiplin  ,  adil  ,  menghargai,  masih  mempertimbangkan  dan  memahami kemampuan bawahannya, masih memiliki toleran, dan kepsek tidak ingin bersifat egois dan otoriter pada bawahannya.
Pertanyaan 4 : Kepsek melakukan evaluasi penilaian kinerja guru (PKG) setiap 3 bulan sekali.Pertanyaan 5 : kesulitan yang dialami kepsek ada 2 hal, yaitu: orang tua siswa yang masih awam mengenai pembelajaran sekolah dan menganggap sepele , hal ini terjadi semenjak  masa  pandemic  covid-19  hingga  saat  ini,  yang  kedua  masalah  gaji  guru  yang kurang baik dan tidak stabil.
Adapun hal yang dibahas terkait dengan penelitian ini adalah:

## Konsep Dasar Kepemimipian
Berdasarkan  pengumpulan  data  yang  dilakukan  melalui  wawancara  dan pertanyaan kepsek, peneliti menemukan fakta-fakta yang sama yang diungkapkan secara terbuka  terkait  dengan  semua  pertanyaan  peneliti.  Menurut  etimologi,  "kepemimpinan" berasal  dari  kata  bahasa  Inggris  "pemimpin",  yang  berfungsi  sebagai  kata  isyarat  untuk "memimpin". Pemimpin adalah satu-satunya komponen terpenting dari identitas organisasi; tanpanya, baik organisasi yang buruk maupun yang baik tidak akan ada. Selain itu, organisasi terbaik  memiliki  pemimpin  terbaik.  Hal  ini  ditentukan  oleh  berbagai  faktor,  antara  lain moralitas, ketaatan pada prinsip-prinsip agama, teladan perilaku yang sesuai, ketaatan pada hukum, kesepakatan, kemampuan, gaya, pendekatan, dan prosedur kepemimpinan.
Secara umum pengertian kepemimpinan adalah kemampuan dan kesiapan yang dimiliki seseorang untuk mempengaruhi, mendorong, mengajak, memimpin, menggerakkan, menjalankan, mengarahkan dan, jika perlu, memaksa orang atau kelompok agar menerima pengaruh  tersebut.  Tidak  ada  cara  untuk  membandingkan  ide  kelompok  dengan kepemimpinan. Kepemimpinan hanya terjadi selama interaksi kelompok, sebagaimana tidak ada kelompok tanpa kepemimpinan. Saya harus hadir dalam semacam kelompok. Seorang individu tidak dapat diidentifikasi sebagai pemimpin jika mereka berada di luar kelompok; sebaliknya, mereka harus berada di dalam kelompok di mana mereka dapat berpartisipasi dalam diskusi dan pertanyaan kepemimpinan. Contoh prinsip kepemimpinan berikut dapat
dibuat:  Kepemimpinan  awal  adalah  kepribadian  (personalitas)  seseorang  yang mendatangkan  keinginan  pada  kelompok  orang  untuk  mencontoh,  mengikutinya,  atau memancarkan suatu pengaruh tersebut. Kepemimpinan adalah alat yang dapat digunakan dalam berbagai organisasi dan cara seseorang merugikan orang lain. Dalam konteks ini, jelas bahwa  tujuan  dari  proses  tersebut  adalah  untuk  membantu  kelompok  tertentu  yang terorganisasi dengan baik untuk mencapai tujuannya. Ketiga; Kepemimpinan adalah suatu metode komunikasi tertentu di antara para anggota suatu kelompok. Akibatnya, pemimpin adalah orang yang, melalui tindakannya, lebih sering mengungguli orang lain.

## Gaya Kepemimpinan
Gaya kepemimpinan merupakan suatu kemampuan yang dimiliki oleh seseorang untuk dapat mengarahkan, mempengaruhi, mendorong dan mengendalikan orang lain atau anggotanya  untuk  melakukan  sesuatu  secara  sukarela  Dan  saling  bekerja  sama  untuk mencapai tujuan tertentu dalam organisasi. Kemudian terdapat 9 gaya kepemimpinan yang digunakan oleh seorang pemimpin. yaitu sebagai berikut:

## Kepemimpinan otokratis
Kepemimpinan  otokratis yaitu kepemimpinan yang  setiap tindakan, kekuasaan, keputusan dan kebijakan ditetapkan oleh dirinya sendiri. Pemimpin yang otoriter tidak akan menerima  masukan  dari  anggotanya  Atau  bawahan  dan  tidak  akan  memperhatikan kebutuhan dari anggotanya. Jenis kepemimpinan ini bisa kita jumpai di akademi kemiliteran dan kepolisian.

## Kepemimimpinan birokrasi
Gaya kepemimpinan birokrasi biasa digunakan di perusahaan dan akan efektif jika setiap karyawan Melakukan pekerjaan dengan tanggung jawab dan sesuai prosedur yang ditetapkan. Di  dalam gaya  kepemimpinan ini tidak terdapat  ruang untuk  seriap anggota dalam melakukan suatu hal karena semuanya sudah diatur sesuai dengan prosedur sehingga wajib dipatuhi oleh seluruh anggota perusahaan.

## Kepemimpinan partisipasif
Gaya kepemimpinan partisipatif merupakan gaya kepemimpinan yang melibatkan anggota  dalam  pengambilan  keputusan  untuk  menyelesaikan  permasalahan  yang  terjadi dalam organisasi dengan adanya solusi dari para anggota untuk memecahkan permasalahan tersebut. Pemimpin memberikan peluang untuk para anggota agar dapat berpartisipasi dan terjalinnya hubungan yang baik, adanya rasa percaya antara pemimpin dan anggotanya.

## Kepemimpinan delegatif
Gaya  kepemimpinan  juga  disebut  Laissez-faire  yaitu  pemimpin  memberikan kebebasan  kepada  para  anggota  dalam  melakukan  pekerjaan  dengan  tanggung  jawab untuk mencapai tujuan tertentu. Pemimpin lebih cenderung membiarkan keputusan dibuat oleh siapapun sehingga akan menimbulkan penurunan dalam kerja tim. Jenis kepemimpinan ini dapat sangat merugikan jika para anggota belum maksimal dalam menjalankan tanggung jawabnya dan tidak mempunyai memiliki motivasi dalam pekerjaan.

## Kepemimpinan trasaksional
Kepemimpinan  trasaksional  adalah  kepemimpinan  yang  memberikan Penghargaan berupa hadiah jika salah satu anggota sukses dalam menjalankan pekerjaan yang  diberikan  dan  sesuai  dengan  kesepakatan.  Namun,  jika  anggota  tidak  dapat menjalankan pekerjaan atau tugasnya dengan baik maka akan mendapatkan konsekuensi berupa  hukuman  yang  sudah  disepakati  dengan  pimpinan.  Kemudian,  Pemimpin  dan bawahan mempunyai tujuan, kebutuhan, dan kepentingan masing- masing.

## Kemimpinan Transformasional
Gaya  kepemimpinan  transformasional  adalah  gaya  kepemimpinan  yang  bisa menginspirasi, dan memberikan dampak positif Kepada para anggota. Pemimpin jenis ini akan  terlibat  secara  langsung  dalam  membantu  para  anggotanya  dalam  menyelesaikan tugas atau pekerjaan. Kepemimpinan transformasional berpusat untuk dapat meningkatkan kinerja  para  anggota  dalam  bekerja.  Kepemimpinan  transformasional  mempengaruhi Anggotanya untuk percaya, termotivasi agar tujuan  organisasi dapat tercapai  dan sesuai dengan yang diharapkan oleh pimpinan. (Yukl, 2009 dalam Yusuf (2013).

## Kepemimpinan melayani (Servant)
Kepemimpinan  Ini  lebih  mengutamakan  kebutuhan  atau  keperluan  para anggotanya  dari  pada  kebutuhan  pribadinya.  Kemudian,  pemimpin  memberikan  sebuah dorongan  berupa  motivasi  agar  kemampuan  anggota  semakin  berkembang  dan  tujuan organisasi dapat tercapai.

## Kepemimpinan karismatik
Kepemimpinan  Karismatik  merupakan  Pemimpin  yang  mempunyai  pengaruh besar terhadap anggotanya yang muncul dari karisma diri yang dimiliki oleh pemimpin. Para anggota  mengikuti  pemimpin  karena  adanya  rasa  kagum  dan  percaya  untuk  ikut berkontribusi dengan pemimpin. Jika pemimpin Memiliki pesona tersendiri maka dia dapat meyakinkan anggotanya dan mengarahkan mereka dalam melakukan suatu pekerjaan yang diperintahkan dengan mudah.

## Kepemimpinan Situasional
Pemimpin situasional merupakan Pemimpin yang menyesuaikan segala sesuatu berdasarkan situasi dan kondisi yang ada. Kemudian, pemimpin Dapat menyesuaikan gaya kepemimpinan yang digunakan apa sudah sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan sekitar anggotanya.

## Fungsi Kepemimpinan
Menurut  Siagian  (2003)  menyatakan  ada  5  (lima)  fungsi  kepemimpinan,  yaitu: Sebagai  penentu  arah  Seorang  pemimpin  harus  dapat  mengarahkan  semua  anggotanya untuk  mencapai  tujuan  organisasi,  baik  sifatnya  jangka  panjang  maupun  jangka  pendek. Pemimpin  juga  harus  waspada  terhadap  bahaya  yang  muncul,  baik  kecil  maupun  besar. Dengan begitu, proses pekerjaan kearah yang dituju akan berjalan lancar tanpa mengalami penyimpangan yang merugikan.
Sebagai  wakil  dan  juru  bicara  Seorang  pemimpin  harus  dapat  membangun  dan menjaga hubungan baik bukan hanya dengan anggota saja, tetapi dengan berbagai pihak. Pemimpin juga harus menjadi teladan yang baik dalam pemikiran, kata-kata dan juga tingkah laku.
Sebagai  komunikator  Komunikasi  adalah  hal  utama  yang  sangat  penting  dalam memulai suatu kerja sama, untuk itu pemimpin harus mengetahui bagaimana berkomunikasi, baik secara internal maupun eksternal dan juga secara lisan maupun tertulis.
Sebagai mediator Maksudnya adalah pemimpin harus bisa menciptakan iklim kerja yang baik dan harmonis juga menjadi perantara atau penengah jika ada konflik yang timbul dalam organisasi.
Sebagai integrator Maksudnya adalah  pemimpin harus  dapat melakukan  integrasi untuk menghindari kecenderungan  berpikir  dan bertindak sewenang-wenang di  kalangan para anggota sebagai akibat sikap positif maupun sikap negatif terhadap organisasi.

## Kepemimpinan Situasional
Gaya  kepemimpinan situasional  disebut  sebagai  kepemimpinan  yang  “ideal” karena  memiliki  sifat disiplin  dan memiliki  kode  etik yang  ketat, tetapi juga  menekankan tumbuh dan memahami kemampuan dari mereka yang berwenang atasnya, baik itu orang lain atau anggota organisasi lainnya. Kepemimpinan situasional situasi saat ini harus memiliki kualitas kepemimpinan terbaik, dan sifat kepemimpinan itu akan bergantung pada situasi saat ini. Teori motivasi situasional saat ini dikembangkan oleh Robert House dan didasarkan pada  gagasan  bahwa  orang  termotivasi  oleh  dua  jenis  harapan,  yaitu  keinginan  untuk
menyelesaikan  tugas  tertentu  dan  keyakinan  bahwa  mereka  dapat  menyelesaikannya dengan sukses.
Terdapat empat jenis gaya kepemimpinan situasional,yaitu:
Gaya kepemimpinan situasional Instruktif (Telling), Instruktif merupakan sebuah tugas atau pekerjaan yang diberikan oleh pimpinan kepada anggota, dimana anggota harus bertindak dan menahan diri  dalam situasi dan  kondisi tertentu. Pada gaya  ini, pemimpin menyampaikan  kepada  anggota  hal  apa  saja  yang  perlu  untuk  dikerjakan,  dimana  dan bagaimana cara mengerjakan pekerjaan tersebut, dan pemimpin menentukan proses dan peran anggotanya.
Gaya  kepemimpinan  situasional  Konsultatif  (Selling),  Konsultatif  pada  gaya kepemimpinan  ini  pemimpin  berdiskusi  dengan  anggotanya  mengenai  pelaksanaan pekerjaan yang diberikan. Anggota diberikan kesempatan untuk memberikan argumentasi ataupun  pertanyaan  kepada  pemimpin  sehingga  terjalin  komunikasi  antara  pemimpin dengan  anggota.  Gaya  kepemimpinan  ini  ditandai  dengan  pemimpin  meminta  berupa masukan atau saran sebelum memberikan sebuah keputuasan.
Gaya  kepemimpinan  situasional  berpartisipasi  (Participating).  Partisipasi  berarti bahwa pemimpin secara mental dan emosional terlibat dalam organisasi untuk mengambil tanggung  jawab.  Pemimpin  dengan  gaya  ini  tidak  perlu  lagi  mengomunikasikan  atau menjelaskan  apa,  dimana  atau  bagaimana  bekerja.  Dengan  cara  ini,  para  pemimpin membuka diskusi, memberikan dukungan, dan memfasilitasi penyelesaian pekerjaan. Ciri lain dari gaya kepemimpinan adalah pengambilan keputusan kolaboratif antara pemimpin dan anggota  melalui  diskusi  dan  akses  yang  mudah  ke  informasi  penting.  Pemimpin  selalu melibatkan anggota dalam setiap aktivitas kerja agar anggota dapat berkembang lebih baik. Gaya  Kepemimpinan  Situasional  Delegasi  (Delegasi)  Delegasi  adalah  ketika  pemimpin mendelegasikan  sebagian  pekerjaan  kepada  anggotanya.  Dalam  gaya  manajemen  ini, manajer hanya mengamati apa yang sedang terjadi. Dan anggota diberikan kebebasan dan tanggung jawab terhadap pekerjaannya.

## SIMPULAN
Dari hasil pembahasan yang telah dijelaskan,  Dapat  disimpulkan bahwa kepala sekolah  SDS  Karya  Bunda  Mandiri  Kabupaten  Deli  Serdang    menggunakan  dan menerapkan  gaya  kepemimpinan  situasional  karena  pemimpin  mempunyai  ciri  khas tersendiri  yang  menunjukkan  perilaku  yang  perhatian  kepada  bawahannya,  adil,  tidak mengenal lelah, tidak bersifat otoriter terhadap bawahan, memberikan pengarahan terlebih
dahulu mengenai kejelasan tugas dan bagaimana dalam bekerja perlu adanya pertimbangan terhadap  kemampuan  anggotanya.  Pemimpin  memberikan  dampak  positif  kepada anggotanya  seperti  memberikan  semangat,  motivasi  untuk  siap  membantu  jika  terdapat pekerjaan yang sulit di mengerti oleh anggota. Kemudian, pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah di SDS Karya Bunda Mandiri dilakukan dengan adanya setiap 3 bulan sekali penilaian kinerja guru (PKG). jadi terdapat beberapa pedoman atau acuan penilaian yang harus diisi oleh para guru untuk melakukan evaluasi administrasi guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Purba, Sukarman, (2021). "Kepemimpinan Pendidikan". Medan: Yayasan Kita Menulis.
Ulinnuhu, Nur Raisah (2019). “Karakteristik Kepemimpinan Pendidikan Islam”.TAKLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Dyer,Jhon.(2020). “Fasad Keunggulan:Mendefinisikan Norma Baru Kepemimpinan”.New York:

## Grup Routledge Taylor & Francis
Badu, S.Q. Novianty Djafri, (2017). Â "Kepemimpinan dan Perilaku Organisasisi". Gorontalo: Ideal Publishing.
Anis  Mahatika,  Anis.,  &  Hendriani,  Suswati.  (2022).  Implementasi  Gaya  Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Pertama.J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam). Vol. 7, pp: 8. http://ejournal.uinmalang.ac.id/index.php/jmpi/index
Aisyah, Sitti., & Takdir, Soltan. (2017). IMPLEMENTASI GAYA KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH DI SMP NEGERI 1 WAMENA KABUPATEN    JAYAWIJAYA. JURNAL
KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH. 2(2), pp: 119- 132. https://ejurnal.stkip pessel.ac.id/index.php/kp.
Widayati.  dkk.  (2018).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Situasional,  Budaya  Organisasi  Dan Kompensasi Terhadap Kinerja. Jurnal Ekonomi. 23(3), pp: 319-333.
Salsabilla, Beta. dkk. (2022). Tipe  dan  Gaya Kepemimpinan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai. 6 (2), pp: 9979-9985.
Wahyuningsih,  Nanik.,  &  Trihantoyo,  Syunu.  (2021).  Kepemimpinan  Situasional  Kepala Sekolah Ken Blanchard- Paul Â Hersey. Jurn al Inspirasi Manajemen Pendidikan. 9(3), pp: 727-738.