## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1685

## Pengaruh Penggunaan Snowball Throwing dalam Menulis Teks Eksplanasi
Author: Chairunnissa 1 Hakim Prasasti Lubis 2
Afiliation: Universitas Prima Indonesia 1 Universitas Efarina 2
Corresponding email chairunnissa@unprimdn.ac.id 1 lubishakimprasasti@gmail.com 2
Histori Naskah:
Submit: 2022-08-24
Accepted: 2022-08-30 Published: 2022-08-30
This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

## Abstrak :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pengunaan metode snowball  throwing  dalam meningkatkan  hasil  belajar  pada  materi Penulisan  Teks  Eksplanasi  siswa  kelas  XI-TLM  SMK  Kesehatan Haji  Sumatera  Utara.  Penelitian  ini  adalah  Penelitian  Tindakan Kelas (PTK), penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan dua kali pertemuan.  Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Pertemuan. Pertemuan dari setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pada  siklus  I  belum memenuhi  kriteria  ketuntasan  minimal  (KKM)  75  pada pembelajaran Bahasa di mana dari jumlah 13 siswa terdapat 8 siswa atau 63,38% yang hasil belajar sudah baik, sedangkan 5 siswa atau 34,62%  hasil  belajar  belum  baik  sehingga  masih  memerlukan tindakan  pada  siklus  II.  Pada  siklus  II  hasil  belajar  siswa  telah menunjukkan peningkatan dimana dari jumlah 13 siswa terdapat 10 siswa  atau  88,46%  yang  sudah  tuntas,  sedangkan  3  siswa  yang belum tuntas atau 11,54% sehingga target tindakan pada siklus II sudah baik. Dapat disimpulkan bahwa metode snowball throwing dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  pelajaran  Bahasa  di Kelas XI TLM SMK Kesehatan Haji Sumatera Utara.
Kata kunci : Teks Eksplanasi, Snowball Throwing, Metode Pembelajaran.

## Pendahuluan
Pembelajaran tingkat tinggi sangat diperlukan pada era 4.0 dimana siswa harus paham pada materi yang didapatkan tidak hanya materi saja tetapi harus ada nilai karakter pada setiap pelajaran.
Khusus  pada  pelajaran  bahasa  ada  empat  keterampilan  yang  harus  dikuasai,  salah  satunya  adalah keterampilan menulis. Dimana pada keterampilan menulis hasil yang dicapai adalah siswa harus paham menulis pada setiap materi yang diberikan.
Salah  satu  materi  dalam  menulis  adalah  teks  eksplanasi.  Adapun  fokus  kajian  pada  materi  teks eksplanasi adalah menitik beratkan pada sebab akibat yang terjadi pada alam (Oktarina, 2015).  Ada beberapa  permasalah  yag  terdapat  pada  siswa  SMK Kesehatan  Haji  Sumatera Utara  yaitu  pada  teks eksplanasi banyak siswa yang tidak mampu memahami teks eksplanasi dikarenakan siswa beranggapan bahwa teks eksplanasi hanya membahas tentang suatu peristiwa serta ada juga beranggapan mengenai sosial maupun budaya.
Sehingga pembelajaran haruslah dipahami dan menyenangkan bagi siswa agar memahami materi yang diberikan.  Setiap  siswa  mempunyai  masing-masing  sifat  dan  karakter.  Guru  juga  harus  mempunyai metode  yang  tepat  agar  siswa  memahami  setiap  materi  yang  diberikan  lebih fokus  pada  materi  teks eksplanasi.
Bermula  dari  masalah  diatas  maka  harus  ada  metode  agar  siswa  mengerti  materi  teks  ekspalanasi. Adapun  metode  yang  digunakan  adalah  snowball  throwing.  Penggunaan  metode  snowball  throwing

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1685
dapat membantu serta memotivasi siswa dalam penyampaian materi teks eksplanasi, serta siswa lebih memahami  materi  yang  diberikan  dalam  bentuk  aturan-aturan  yang  ada  pada  materi  teks  eksplanasi (Djahir,  2014).  Dapat  diartikan  metode  pembelajaran  snowball  throwing  merupakan  metode pembelajaran interaktif. Sehingga siswa dapat aktif dalam pembelajaran teks eksplanasi
Adapun sintaks pada metode pembelajaran snowball throwing adalah sebagai berikut 1) penyampaian materi  yang  disampaikan  oleh  guru;  2)  membentuk  kelompok  kemudian  memanggil  setiap  ketua kelompok untuk menjelaskan materi; 3) ketua kelompok kembali ke kelompok dan menjelaskan materi yang  telah  disampaikan  oleh  guru;  4)  setiap  siswa  menulis  pertanyaan  tentang  materi  yang  sedang dibahas; 5) kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola kemudian dilempar dari satu siswa ke siswa lainnya;  6)  setelah  mendapatkan  satu  bola/pertanyaan,  siswa  diberi  waktu  untuk  menjawab  secara bergiliran; 7) evaluasi; 8) penutup.
Berdasarkan  penjelasan  diatas,  adapun  tujuan  penelitian  ini  adalah  1)  untuk  mengetahui  perbedaan antara  sebelum  dan  sesudah  penggunaan  snowball  throwing  dalam  teks  eksplanasi,  2)  Untuk mengetahui bahwa adanya pengaruh penggunaan snowball throwing dalam menulis teks eksplanasi.

## Studi Literatur
Kosasih (2017:129) menjelaskan pengertian teks eksplanasi adalah teks yang membahas tentang proses atau fenomena alam maupun sosial. Teks eksplanasi kompleks adalah karangan yang berisi pemahaman tentang suatu topik atau berita terkait dengan berbagai fenomena, baik fenomena alam maupun sosial yang ada dalam kehidupan sehari-hari (Suherli, dkk, 2017). menjelaskan bahwa teks eksplanasi adalah penjelasan tentang proses terjadinya atau terbentuknya suatu fenomena. Oleh karena itu, peneliti akan mencoba mengkaji Keefektifan Metode Snowball Throwing dalam Pembelajaran Memahami Makna Teks Eksplanasi Kompleks (Susilo & Kholifah, 2017).
Metode  Snowball  Throwing  merupakan  suatu  cara  pengajaran  yang  melatih  siswa  untuk  dapat menerima pesan dari orang lain dengan lebih cepat dan mampu mengirimkan kembali pesan tersebut kepada  teman  satu  kelompoknya.  Pesan  yang  diperoleh  dari  kelompok  lain  berupa  pertanyaan  yang ditulis  di  atas  kertas  yang  diremas-remas  menjadi  bentuk  seperti  bola  kertas  kemudian  dilempar  ke siswa lain. Siswa yang menerima bola kertas membuka dan menjawab pertanyaan (Muslihuddin, dkk, 2012).

## Metode Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas (PTK). Dimana untuk mengukur seberapa jauh siswa memahami materi yang diberikan oleh guru serta memperbaiki dan meningkat pemahaman yang diberikan oleh guru.
Penelitian  dilaksanakan  terdiri  dari  dua  siklus.  Setiap  siklus  terdiri  dari  perencanaan,  tindakan, pengamatan, serta refleksi. Data yang digunakan berbentuk lembar observasi, angket, dan nilai siswa.
Adapun tempat penelitian dilakukan adalah SMK Kesehatan Haji Sumatera Utara. Objek dari peneltian ini  adalah  siswa  kelas  XI TLM  (Teknik  Laboratorium  Medik) tahun  ajaran  2021-2022  yang berjumlah 13 siswa. Fokus kajian yang diteliti adalah keterampilan menulis eksplanasi.

## Hasil
Setelah peneliti melakukan perlakuan kepada siswa sebanyak dua siklus maka didapat hasil  sebagai berikut :

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1685
NO  Nama Peserta Didik Pra Siklus Siklus I Siklus II 1. Aisyah 60 61 90 2. Amelia Putri Mandani 51 62 75 3. Anisa Sabila 50 82 85 4. Azzahra Aulia Nur 50 85 100 5. Cici Ramadhani 70 81 75 6. Cindy Oktarin Br. Sembiring 70 71 75 7. Fathia Nurul Azwa 70 82 85 8. Hany Vazira 60 80 100 9. Miftahul Rahma 75 70 75 10. Nazwa Dwi Dinarti 80 82 90 11. Nur Ilminah Nasution 60 62 70 12. Putri Dia 60 85 80 13. Rostina 50 81 70

## Pembahasan

## Gambar 3.1 Bagan rata-rata nilai     perlakuan PTK.
Pada tahap pra penelitian nilai rerata siswa sebesar 61.5 dan pada tahap siklus 1 dan 2 sebesar, 72 dan 78. Hal  ini  menunjukkan  kesesuain  penelitian  yang  pernah  dilakukan  oleh  Firdaus, A.  M.  tahun  2016  yang berjudul  Efektivitas  pembelajaran  matematika  melalui  penerapan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe snowball  throwing  pada  jurnal  Beta,  Jurnal  Tadris  Matematika,  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing lebih efektif dalam pembelajaran.

## Kesimpulan
Berdasarkan  pembahasan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  maka  dapat  diambil  simpulan  sebagai berikut:
1. Desain  model  pembelajaran  Snowball  Throwing  merupakan  model  pembelajaran  kooperatif dimana para siswa membentuk kelompok- kelompok kecil. Dalam kelompok kecil tersebut para siswa diwajibkan untuk membuat sebuah pertanyaan yang berkaitan dengan materi penulisan teks eksplanasi.
2. Dapat  dirangkum  beberapa  kesimpulan  yang  didapat,  pertama  hasil  siklus  ketiga  mendapat kenaikan  nilai  rata  –  rata  dari  siklus  ke  dua  dan  tiga  siswa  sebesar  6  poin,  kedua  siswa  lebih bersemangat dan antusias ketika menggunakan metode snow ball throwing.

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1685
Peningkatan  hasil  belajar  menggunakan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe  Snowball  Throwing  lebih besar dibandingkan dengan hasil belajar menggunakan model pembelajaran konvensional.

## Referensi
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Djahir,
A.R., Daud K.W, dan Baharuddin H. (2014). Penerapan Model
Pembelajaran Snowball Throwing Berbantu Moke Smile pada Materi Hidrokarbon  terhadap Hasil BelajarSiswa Kelas XI SMA Negeri 5 Palu. J. Akademika Kim. 3 (4), 222-229.
Firdaus,  A.  M.  2016.  Efektivitas  pembelajaran  matematika  melalui  penerapan  model  pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 9(1), 61-74.
Kosasih, E. (2017). Buku Siswa Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VIII . Jakarta, Pusat Kurikulum dan dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Muslihuddin, Sudrajat, A., & Hendra, U. (2012). The teaching revolution . West Bandung: HPD Press.
Oktarina, R. (2015). Eksplanasi Dengan Model Investigasi Kelompok Dan Media Audiovisual Pada Peserta Didik Kelas Vii a Smp Negeri 1 Ungaran. Jurnal Online Unnes , 1 (1)
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suherli, Suryaman, M., Septiaji, A., & Istiqomah. (2017). Indonesian . Jakarta: Ministry of Education and Culture.
Susilo, J., & Kholifah, U. (2017). Learning to Produce Complex Explanatory Texts Using Project-Based Learning for Vocational School Students. Journal of Chemical Information and Modeling , 8 (9), 1- 58.
Widiyarto,  S.,  &  Ati,  A.  P.  2019.  Pengaruh  Metode  Snow  Ball  Throwing  dan  Minat  Belajar  Terhadap Keterampilan  Menulis  Kalimat  Argumen  Siswa  SMK  Insan  Mulia  Kota  Bekasi.  Judika  ( Jurnal Pendidikan Unsika ), 7(1), 36-45.
Zubaedi.  2011.  Desain  Pendidikan  Karakter:  Konsepsi  dan  Aplikasinya  dalam  Lembaga  Pendidikan. Jakarta: Kencana.Kusuma