## HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP PARTISIPASI IBU RUMAH TANGGA DALAM MELINDUNGI LINGKUNGAN
Saifullah 1 , Sriaryaningsyih 2 1,2 Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP Bima. Jalan Piere Tendean Kel. Mande Tel. Fax (0374) 42801, Bima 84191, Indonesia
(Email: faithfaqih@gmail.com )

## Abstrak
Penelitian  adalah  survey  dengan  pendekatan  korelasional.  Perolehan  data  primer  dilapangan menggunakan  kuesioner  yang  disusun  berdasarkan  indikator-indikator  yang  ada  dalam  masing-masing variabel  penelitian.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  hubungan  antara  dua  variabel independen dengan  variabel  dependen.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  survei,  dengan  101  responden. Pengambilan sampel dilakukan dengan proportionate cluster / area random sampling. Lokasi Penelitian ini dilakukan di Bantaran Sungai Padolo Kelurahan Dara kecamatan Rasana’e Barat Kota Bima. Analisis data menggunakan  korelasi  dan  regresi  sederhana.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  ada  hubungan  positif yang signifikan antara pengetahuan tentang pencemaran lingkungan terhadap partisipasi ibu rumah tangga dalam perlindungan Lingkungan .
Kata kunci : Pengetahuan Pencemaran Lingkungan, Partisipasi Melindungi Lingkungan

## PENDAHULUAN
Alam  merupakan  anugerah  Allah  SWT yang  harus  dilindungi  dari  kerusakan.  Sebab baik buruknya kualitas hidup manusia tergantng sungguh  dari  pada  kondisi  lingkungan  itu sendiri.  tak  jarang  didalam  kondisi  lingkungan yang  rusak  maka  akan  menimbulkan  ancaman tersendiri bagi masyarakat yang hidup disekitarnya.
Selama ini perempuan kurang
diikutsertakan dalam upaya perlindungan lingkungan  hidup  baik  itu  dalam  akses, partisipasi,  kontrol  dan  manfaat.  Padahal,  pola pikir,  budaya  dan  kedekatan  secara  fisik  dan emosional antara perempuan dengan lingkungandapat diarahkan untuk upaya tersebut.
Partisipasi  seperti  yang  didefinisikan  oleh
Davis  (1985)  adalah  keterlibatan  mental  dan emosional  seseorang  individu  dalam  situasi kelompok  tertentu  yang  mendorongnya  untuk mendukung  atau menunjang tercapainya tujuan- tujuan  kelompok  serta  ikut  bertanggung  jawab terhadapnya.
Sementara  itu,  United  Nations  (2011) merumuskan  definisi  perlindungan  lingkungan ( environmental  protection )  sebagai  berikut:“
Environmental  protection  groups  together  all actions  and  activities  that  are  aimed  at  the prevention,  reduction  and  elimination  of pollution as well as any other degradation of the environment.  This  includes  measures  taken  in order  to  restore  the  environment  after  it  has been degraded due to the pressures from human activities .
Hal  ini  berarti,  perlindungan  lingkungan merupakan  seluruh  aktifitas  yang  bertujuan
untuk  mencegah,  mengurangi  dan  mengeliminir pencemaran dan degradasi lingkungan. Termasuk  aktifitas  memperbaiki  lingkungan yang  rusak  akibat  aktifitas  manusia.  Document UN Women November (2011) disebutkan peran serta  yang sama dan wewenang dari perempuan merupakan  kesatuan  integral  untuk  mencapai tiga  pilar  pembangunan  berkelanjutan,  yakni dalam  bidang  sosial,  ekonomi  dan  lingkungan. Jumlah  perempuan  yang  lebih  dari  setengah populasi dunia, memainkan peran penting dalam perlindungan  lingkungan  baik  skala  rumah tangga maupun skala masyarakat.
Partisipasi  ibu  rumah  tangga  dalam melindungi  lingkungan  dapat  ditingkatkan dengan  memberikan  pengetahuan  lingkungan hidup  seperti  tentang  pencemaran  lingkungan, dan juga dengan membangun kecerdasan terkait lingkungan  hidup.  Dalam  Tbilisi  Document (1977)  dirumuskan,  pendidikan  lingkungan hidup  (environmental  education)  bertujuan untuk memberikan kepada masyarakat pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  yang menumbuhkan  kepedulian,  komitmen  untuk melindungi,  memperbaiki  serta  memanfaatkan lingkungan hidup secara bijaksana, menciptakan pola perilaku yang bersahabat dengan lingkungan,  mengembangkan  etika  lingkungan hidup dan untuk memperbaiki kualitas hidup.
Penelitian tentang hubungan antara pengetahuan  pencemaran  lingkungan  terhadap partisipasi  ibu  rumah  tangga  dalam  melindungi lingkungan  sangat  penting  untuk  dilakukan.
Hasil dari  penelitian, diharapkan dapat menjadi dasar bagi upaya intensif perlindungan lingkungan  dan  dapat  memberikan  masukan berharga  kepada  seluruh  pihak  terkait  upaya perlindungan lingkungan hidup.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  adalah  survey  dengan pendekatan  korelasional.  Perolehan  data  primer dilapangan menggunakan kuesioner yang disusun  berdasarkan  indikator-indikator  yang ada  dalam  masing-masing  variabel  penelitian, yaitu pengetahuan pencemaran lingkungan (X1), dan  partisipasi  ibu  rumah  tangga  dalam melindungi lingkungan (Y).
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  ibu rumah  tangga  yang  bertempat  tinggal  di bantaran Sungai Padolo Kelurahan dara Kecamatan  Rasana’e  Barat  Kota  Bima  yang berpendidikan  minimal  SD.  Teknik  sampling secara  Proportionate  Cluster/Area  Random Sampling,  dengan  jumlah  sampel  101  yang ditentukan  dengan  formula  Slovin  sebagai berikut:
Keterangan : n =  ukuran sampel N=  ukuran populasi e=  taraf signifikansi (5 %)
Analisa  dilakukan  dua  tahap,  dengan statistika  deskriptif  dan  dengan  statistika inferensial  untuk  menguji  hipotesis  dengan teknik  korelasi  dan  regresi.  Uji  signifikansi
menggunakan  analisis korelasi  Product  Moment Pearson.  Sebelumnya  dilakukan  pengujian prasyarat  analisis,  meliputi  uji  normalitas metode  Lillyefors  dan  uji  homogenitas  metode Bartlet’s.
Pengujian  hipotesis  dilakukan  dengan teknik  uji  signifikasi  regresi  dan  korelasi sederhana, serta uji signifikasi regresi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  uji  hipotesis  Diperoleh  persamaan regresi  :  Ŷ1  =  114,004  +  0,788  X1.  Uji Linearitas  menunjukkan  bahwa  regresi  bersifat linear  (nilai  (Sig.)  0,218  >  0,05).  Hasil  uji signifikansi  regresi  menunjukan nilai  Sig. 0,002 <0,05 (α = 0,05) yang menunjukkan signifikan.
Diperoleh  koefisien  korelasi  (ry1)  sebesar 0,302 dan nilai uji signifikan (Sig.) adalah 0,002 <  0,05  (α  =  0,05)  yang  menunjukan  signifikan. Nilai koefisien determinan (r2y1) sebesar 0,091, artinya 9,1% partisipasi ibu rumah tangga dalam melindungi  lingkungan  dapat  ditentukan  oleh pengetahuan pencemaran lingkungan.
Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat korelasi  yang  signifikan  antara  pengetahuan pencemaran lingkungan dengan partisipasi ibu rumah tangga dalam melindungi lingkungan
Pengetahuan  seseorang  akan  mendasari perilaku  dan  keterlibatannya  dalam  suatu aktifitas.  Seseorang  dengan  pengetahuan pencemaran  lingkungan  yang  dimilikinya akan berperan aktif dalam upaya perlindungan lingkungan
Hal ini sesuai dengan pendapat Suriasumantri  (2006)  bahwa  pengetahuan manusia muncul dari kepercayaan yang benar, yang  mengandung  bukti  dari  suatu  fakta, memunculkan  persepsi,  yang  akan  mendasari praktek. Hal  ini senada juga dengan pendapat bahwa pengetahuan mempengaruhi kreatifitas, dimana  daya  kreatif  tumbuh  dari  dalam  diri seseorang  dan  merupakan  pengalaman  yang mendalam,  memiliki  proses  dan  produk  serta tahap, tingkat dan urutan tertentu. Hal ini juga sesuai  dengan  taksonomi  Bloom  (1981) tentang  domain  kognitif  yang  mencakup kemampuan  intelektual  mengenai  lingkungan diantaranya kemampuan mempergunakan hal- hal  yang  telah  dipelajari  untuk  menghadapi situasi-situasi baru yang nyata.
Dari  pembahasan  teori  diatas,  adalah logis jika pengetahuan pencemaran lingkungan  yang  dimiliki  oleh  ibu  rumah tangga akan berpengaruh positif dan signifikan  dengan  partisipasi  ibu  rumah tangga dalam melindungi lingkungan. Partisipasi  dalam  melindungi  lingkungan khususnya  pada  ibu  rumah  tangga  di  sekitar Sungai  padolo  kelurahan  dara,  diprediksikan tergantung  kepada  berbagai  faktor  selain variabel  diatas.  Partisipasi  ditentukan  oleh kelembagaan,  kebijakan,  dan  stakeholders. Terkait  dengan  partisipasi  dalam  melindungi lingkungan,  Solomon  (2010)  menyebutkan bahwa  hal  ini  ditentukan  oleh  beberapa komponen,  yaitu  etika,  pendidikan  dan
legislasi lingkungan. Dengan demikian, penelitian  mengenai  partisipasi  ini  dengan menggunakan  variabel-varibel  yang  lain sangat menarik dan penting untuk dilakukan.

## KESIMPULAN
Terdapat hubungan positif yang signifikan  antara  pengetahuan  pencemaran lingkungan  dengan  partisipasi  ibu  rumah tangga  dalam  melindungi  lingkungan.  dengan koefisien  korelasi  (ry1)  sebesar  0,302  dan nilai  uji  signifikan  (Sig.)  adalah  0,002  <  0,05 (α = 0,05)  yang menunjukan signifikan. Nilai koefisien  determinan  (r2y1)  sebesar  0,091, artinya  9,1%  partisipasi  ibu  rumah  tangga dalam melindungi lingkungan dapat ditentukan  oleh  pengetahuan  pencemaran lingkungan.

## DAFTAR PUSTAKA
Amstrong, Thomas, (2002). Sekolah Para Juara. Bandung : Penerbit Kaifa.
Bloom,  B.S.  (Ed.),  Engelhart,  M.D.,  Furst,  E.J.,
Hill,  W.H.,  &  Krathwohl,  D.R,  (1981).
Taxonomy  of  Educational  Objectives  : Handbook  I  Cognitive  Domain.  New York: Longman Inc.
Conny  R.Semiawan,  I.  Made  Putrawan,  I. Setiawan,  Dimensi  Kreatif  Dalam  Filsafat Ilmu  (Bandung  :  Remaja  Rosdakarya,
1998
Jujun  S.  Suriasumantri,  (2006).  Ilmu  dalam Persfektif  Jakarta  :  Yayasan    Obor Indonesia.
Solomon,  Uchechukwu,  (2010  ).  “A  Detailed
Look at the Three Disciplines, Environmental Ethics, Law and Education to  Determine  which  Plays  the  Most Critical Role in Environmental Enhancement  and  Protection”,  Journal Environment, Development and Sustainability, Vol.12,  No.6. Tri Marhaeni Pudji Astuti, (2012).
“Ekofeminisme  dan  Peran  Perempuan Dalam  Lingkungan”,  Indonesian  Journal of Conservation, Vol.1, No.1.
Umi  Hidayati,  Sujanti,  Hery  Wahyuningtyastuti
dan Pantyo Nugroho Probokusumo, (2005).  Pengkajian  Partisipasi  Masyarakat dalam Penanganan Masalah Sosial Perempuan  Korban  Tindak  Kekerasan.
Yogyakarta : Departemen Sosial RI, 2005.
UN  WOMEN,  (2011).  “The  Centrality  of Gender Equality and the Empowerment of Women  for  Sustainable  Development”, Contribution  to  the  Outcome  Document UN Women.
United  Nations,  (2011).  Draft  Classification  of Environmental Activities and Expenditures  (draft  CEA  2011).  New York: Department of Economic and Social Affairs  Statistic  Division,  Expert  Group
Meeting  on  International  Economicand Social Classifications. United  States  Environmental  Protection, (2000) Community Based Environmental Protection  :  A  Resource  Book  for Protecting Ecosystem and Communities.Washingthon,  D.C  :  U.S. EPA.