## FILM ANIMASI KAPTEN SAMADIKUN SEBAGAI PAHLAWAN SAMUDRA

## Hilmy Fauzan, Azhari Amri
Desain Komunikasi Visual, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Indraprasta PGRI
Abstract. Kapten Samadikun adalah seorang tokoh pahlawan Angkatan Laut  Republik Indonesia (ALRI) yang mempertahankan harga diri bangsa dengan mengorbankan jiwa dan raganya sehingga beliau  gugur  dalam  pertempuran  laut  di  Cirebon  dan  mendapatkan  gelar  Pahlawan  Samudra. Setelah menganalisis dan mendapatkan kesimpulan, maka diperlukan sebuah perancangan media film  animasi  Kapten  Samadikun  dengan  memadukan  beberapa  elemen-elemen  desain.  Film animasi yang akan dirancang berjudul “Pahlawan Samudra Kapten Samadikun” hal ini didasari oleh perjuangan Kapten Samadikun sehingga diberikan gelar Pahlawan Samudra oleh pemerintah. Gaya ilustrasi yang diterapkan dalam film ini adalah anime , hal ini dilakukan karena anime adalah gaya ilustrasi yang sederhana dan dapat diterima oleh target khalayak yaitu remaja. Metode penelitian yang dilakukan adalah dengan menggunakan metode kualitatif yaitu dengan cara melakukan studi literatur,  studi  lapangan,  kemudian  dengan  melakukan  observasi  dan  melakukan  wawancara kepada  narasumber  yang  kompeten.  Dengan  adanya  film  animasi  ini  diharapkan  para  remaja mengenal sosok Kapten Samadikun dan dapat meneladani sifat-sifat nasionalisme dan patriotisme dari Kapten Samadikun.
Keywords : Animasi, Sejarah, Pahlawan, Samadikun,
Abstract. Captain  Samadikun  was  a  hero  of  the  Angkatan  Laut  Republik  Indonesia  (ALRI)  who defended the national self-esteem at the expense of his body and soul so he died in a naval battle in Cirebon and won the title of Hero of the Ocean. After analyzing and drawing conclusions, it is necessary to create an animation film of Captain Samadikun by combining several design elements. The animation film is titled "Hero of the Ocean Captain Samadikun". This was based on the struggle of Captain Samadikun so that he was given the title Ocean Hero by the government. The illustration style applied in this film is anime, because it is a simple illustration style and can be accepted by the target  audience which is teenagers. The research method used is to use qualitative methods by conducting  literature  studies,  field  studies  by  conducting  observations  and  interviews  with competent interviewees. Through this animatio film it is expected that teenagers know the figure of Captain Samadikun and be able to emulate the characteristics of nationalism and patriotism as well as he has.
Keywords : Animation, History, Heroes, Samadikun
Correspondence author: Hilmy Fauzan, hilmyfauzan16@gmail.com , Depok, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## Pendahuluan
Nama Kapten Samadikun dikenal setelah terjadinya peristiwa pertempuran di Laut Jawa tepatnya di perairan Cirebon pada tanggal 5 Januari 1947. Dalam pertempuran tersebut Kapten (Anumerta)  Samadikun  telah  memberikan  perlawanan  secara  heroik  dengan  tidak memperhitungkan  untung  rugi  bagi  dirinya  yang  terbukti  bahwa  ia  dengan  rela  telah mengorbankan jiwa raganya gugur dan tenggelam bersama kapal.
Pertempuran  laut  di  Cirebon  pada  tanggal 5  Januari 1947  mempunyai  latar  belakang yang kompleks dan tidak hanya disebabkan oleh ketidaksenangan Belanda atas latihan perang Angkatan  Laut  Republik  Indonesia  (ALRI)  Cirebon  yang  dianggapnya  melanggar status  quo. Tindakan  Belanda  menyerang  Pelabuhan  Cirebon  secara  langsung  tentu  akan  mendatangkan reaksi  dan  kecaman  internasional.  Untuk  itu,  Belanda  berusaha  mencari  pembenaran  atas serangannya dengan mengatakan bahwa Indonesia melanggar status quo yang tercipta melalui Perundingan Linggarjati ( Dahuri et al. 87 ).
Dalam usaha meningkatkan kewaspadaan dan keterampilan pasukan, di Cirebon ALRI mengadakan latihan gabungan yang terdiri dari unsur Angkatan Darat dan Armada Pangkalan III Cirebon dari tanggal 1 sampai dengan tanggal 5 Januari 1947. Selama latihan berlangsung kapal perang  Belanda  melakukan  pengintaian  dari  jauh.  Pada  hari  latihan  terakhir  kapal-kapal Angkatan Laut menuju ke utara dalam formasi iringan. Dalam perjalanan itu mereka bertemu dengan kapal perang Belanda, yang kemudian memberi isyarat memerintahkan supaya kapal- kapal Republik Indonesia tersebut berhenti ( Sudharmono 135 ).
Letnan  I  Samadikun  mengabaikan  isyarat  dari  Belanda  dan  Letnan  I  Samadikun mengeluarkan perintah agar kapal-kapal eskader selain kapal Gajah Mada masuk ke pelabuhan, untuk menyelamatkan anak buah dan kapal dari serangan musuh. Perintah itu didasarkan pada perhitungan bahwa melakukan serangan bersama tidak mungkin karena melihat kemampuan persenjataan dan kecanggihan kapal Belanda yang jauh lebih baik ( Sanna 31 ).
Kemudian kapal Belanda mulai melakukan tembakan terhadap kapal Gajah Mada, tidak terima  karena  dianggap  melakukan  pelanggaran  di  wilayah  teritorial  Indonesia  Letnan  I Samadikun  melakukan  manuver  terhadap  kapal  Belanda  dengan  melakukan  serangan  balik meskipun tidak  seimbang Letnan I Samadikun tetap tidak ingin harga diri bangsa dan negara Indonesia diinjak-injak. Tembakan kapal Belanda membuat kapal Gajah Mada terbakar sehingga membuat para awak kapal Gajah Mada mencoba menyelamatkan diri dengan menceburkan diri ke  laut.  Letnan  I  Samadikun  pada  saat  itu  justru  naik  ke  atas  anjungan  kapal  dan  melakukan serangan menggunakan mitraliyur 12,7 dengan tekad mempertahankan harga diri bangsa beliau menolak menyerah begitu saja hingga pada tembakan terakhir kapal Belanda mengenai kamar mesin kapal Gajah Mada, Letnan I Samadikun yang berada di atas anjungan terkena pecahan peluru hingga tangan kirinya putus dan tenggelam bersama kapal RI Gajah Mada ( Sanna 33 ). Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Mustaqim  Asteja  sebagai  Ketua  Komunitas Sejarah dan Budaya Kendi Pertula Cirebon (26 Agustus 2018), disampaikan bahwa aksi heroisme Kapten (Anumerta) Samadikun patut diteladani oleh generasi muda. Kapten Samadikun patut dibanggakan  dan  menjadi  contoh  semangat  nasionalisme  dan  tanggung  jawabnya  untuk mempertahankan harga diri bangsa perlu diapresiasi oleh kita. Tidak banyak masyarakat yang mengetahui bahwa di Cirebon pernah ada peristiwa pertempuran heroik, bahkan masyarakat Cirebon itu sendiri belum tentu mengetahuinya. Masyarakat tidak asing mendengar nama-nama pahlawan seperti Cut Nyak Dhien, Pangeran Diponegoro, Laksamana TNI R.E Martadinata dan lainnya, yang telah mendapat gelar pahlawan nasional tetapi tidak mengetahui tentang Kapten Samadikun.
Dalam wawancara dengan Muhamad Mukhtar Zaedin sebagai sejarawan Cirebon (26 Agustus 2018) dapat disampaikan bahwa pada saat ini pengetahuan masyarakat tentang Kapten (Anumerta) Samadikun dan peristiwa pertempuran laut di Cirebon masih minim selain itu media yang menyampaikan informasi tentang Kapten Samadikun juga masih terbatas sehingga menjadi faktor  kurang  dikenalnya  sosok  Kapten  Samadikun,  oleh  karena  itu  peneliti  berkeinginan merancang  sebuah  media  yang  membahas  tentang  perjuangan  Kapten  Samadikun  sebagai pahlawan samudra dalam pertempuran sengit di Cirebon.
Menurut Suryadi, dkk. ( dalam Subaryana 26-27 ) telah terjadi penurunan sifat idealisme, nasionalisme  dan  patriotisme  serta  ketidakpastian  masa  depan  pemuda.  Dengan  demikian patutlah  kita  meneladani  sifat-sifat  nasionalisme  dari  Kapten  (Anumerta)  Samadikun  ia  rela mengorbankan jiwa raganya secara heroik dan tidak mudah menyerah menghadapi musuh yang jelas  terlihat  lebih  kuat.  Sifat  kepemimpinan  dan  tanggung  jawab  dari  Kapten  (Anumerta) Samadikun hingga rela mengorbankan dirinya sebagai umpan agar kapal-kapal Armada lainnya selamat patut kita teladani.
Terkait  psikologi  manusia, Rahman  (238) menyatakan  bahwa  remaja  dalam perkembangannya  selalu  membutuhkan  seorang  tokoh  identifikasi.  Identifikasi  berarti dorongan  untuk  menjadi  identik  (sama)  dengan  orang  lain.  Dengan  pernyataan  ini  maka diperlukan  sebuah  media  untuk  mengenalkan  sifat-sifat  heroisme  Kapten  Samadikun  kepada remaja dan diharapkan Kapten Samadikun dapat menjadi tokoh identifikasi tersebut.
Berdasarkan  penelusuran  peneliti,  pada  saat  ini  hanya  ada  beberapa  media  cetak berupa  buku yang membahas mengenai  Kapten  Samadikun.  Salah  satunya  adalah  buku yang berjudul  “Pahlawan  Samudera  Kapten  Samadikun”.  Belum  ada  yang  memperkenalkan  tokoh Kapten (Anumerta) Samadikun melalui media audio visual, oleh karena itu peneliti berharap ada sebuah  media  audio visual  yang  memperkenalkan  Kapten  Samadikun.  Dengan adanya  media audio  visual  diharapkan  masyarakat  dapat  lebih  mengenal  karakter  sosok  heroik  Kapten (Anumerta) Samadikun.
Berdasarkan penjelasan-penjelasan di atas, maka peneliti ingin merancang sebuah film animasi Kapten (Anumerta) Samadikun yang diharapkan dapat menjadi sosok identifikasi bagi masyarakat melalui film animasi yang akan peneliti rancang. Film animasi dipilih karena menurut ( Munir 426 ) media animasi adalah perangkat yang superior dibandingkan ilustrasi statis untuk sebuah pembelajaran. Selain itu menurut Kemp dan Dayton ( dalam Sukiyasa and Sukoco 129 ) media  animasi  memiliki  manfaat  dapat  membangkitkan  kemauan  untuk  bertindak  dan meningkatkan  sikap  positif  remaja  dengan  apa  yang  ia  pelajari  melalui  animasi.  Sehingga perancangan  media  tersebut  sangat  diperlukan  guna  menyampaikan  informasi  yang  dapat diterima oleh para remaja. Dengan perancangan film animasi diharapkan dapat mengundang minat remaja agar dapat mengetahui adanya peristiwa pertempuran heroik kapal Gajah Mada dan dapat meneladani sifat-sifat patriotisme dan nasionalisme Kapten Samadikun. Oleh karena penelitian  ini  merupakan sebuah  perancangan  maka metode  yang  digunakan  adalah  metode kualitatif.

## Metode Penelitian
Penelitian ini dilakukan sejak bulan Maret 2018 sampai dengan Agustus 2019. Proses penelitian  meliputi,  proses  pengumpulan  data,  pengolahan  data,  dan  perancangan.  Tempat penelitian dilakukan di Jakarta dan Cirebon. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti dalam perancangan  film  animasi  Kapten  Samadikun  sebagai  Pahlawan  Samudra  adalah  penelitian kualitatif. Menurut Saryono and Anggraeni (1) , penelitian kualitatif merupakan penelitian yang
digunakan  untuk  menyelidiki,  menemukan,  menggambarkan,  dan  menjelaskan  kualitas  atau keistimewaan dari pengaruh sosial yang tidak dapat dijelaskan, diukur atau digambarkan melalui pendekatan kuantitatif.
Dalam  hal  ini  peneliti  telah  melakukan  studi  literatur,  studi  lapangan,  observasi  dan wawancara kepada narasumber yang kompeten. Kemudian seluruh data yang telah terkumpul dibahas  lagi  secara  mendalam  dan  dari  hasil  pembahasan  pada  data  tersebut  peneliti  akan menemukan  kesimpulan  menurut  beberapa  sumber  data  yang  telah  diteliti.  Kumpulan  data tersebut kemudian disusun menjadi sebuah karya penelitian yang berisi deskripsi dan gambar. Dalam  metode  observasi  ini  peneliti  melakukan  observasi  di  Pelabuhan  Kota  Cirebon  untuk mendapatkan gambaran suasana sebelum pertempuran dan peneliti juga dapat melihat secara langsung benda-benda peninggalan Kapten Samadikun di antaranya adalah Pangkalan III ALRI Cirebon 1947 dan juga penemuan kapal RI Gajah Mada yang dapat peneliti amati melalui video dokumentasi yang diberikan oleh Pangkalan TNI-AL Cirebon. Untuk memperkuat data penelitian setelah  melakukan  studi  pustaka  dan  observasi,  metode  wawancara  menjadi  data  untuk melengkapi data agar menjadi valid. Wawancara ini dilakukan dengan bertanya langsung kepada orang yang dianggap mampu memberikan data maupun informasi secara rinci mengenai objek penelitian.

## Hasil dan Pembahasan

## Tinjauan Animasi
Menurut  ( Rochman  et  al.  5 )  animasi  merupakan  bayangan  dari  masa  kecil  kita  akan impian tentang dunia fantasi yang seolah-olah semuanya hidup dan berada di sekeliling kita. Melalui imajinasi, kita dapat mewujudkannya dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekeliling kita, seperti gambar, mainan, boneka, atau benda lainnya sehingga mereka seolah- olah hidup di dunia yang kita ciptakan. Contohnya, anak-anak berimajinasi bahwa mainannya hidup dengan cara menggerak-gerakkan, melemparkan, atau mengajaknya berbicara.
Animasi ialah membuat ilusi gerakan dengan teknik memotret gambar atau posisi suatu objek. Efek visual dari animasi seperti sapuan ( wipe ), pemudaran ( fade ), zoom , dan dissolve yang tersedia pada beberapa authoring , dan beberapa di antaranya dapat digunakan dalam animasi primitif. Animasi merupakan objek yang bergerak melintasi atau bergerak ke dalam dan keluar pada  tampilan  layar.  Contoh,  bola  dunia  yang  berputar,  objek  yang  bergerak,  dan  lain sebagainya. Animasi merupakan sumber utama untuk aksi dinamis dalam presentasi multimedia ( Arifin et al. 97 ).
Pelopor dunia animasi adalah Walt Disney dan Roy Disney. Pada tahun 1923 mereka membuat  animasi  fantasi  disertai  iringan  musik  dengan  tokoh  kartun  seekor  tikus  bernama Mortimer, sebuah tokoh cikal bakal Mickey Mouse. Setelah sukses dalam menghidupkan Mickey Mouse mereka membuat animasi “ White snow and seven dwarfs ” dan berbagai animasi lainnya yang sukses sampai sekarang dinaungi oleh Pixar Animation. Animasi mampu menyampaikan suatu konsep yang kompleks menjadi menarik secara visual dan juga dinamik sehingga animasi terus berkembang hingga saat ini ( Purnomo and Andreas 7 ). Menurut ( Rochman et al. 7 ) secara teknis pembuatannya, animasi digolongkan dalam:
1. Animasi tradisional, atau disebut animasi sel atau gambar tangan telah dilakukan sejak abad XX untuk menciptakan ilusi gerak. Gambar dari animator disalin atau difotokopi ke lembaran transparan yang disebut sel atau media seluloid kemudian difoto satu per satu bersama latar belakangnya untuk dijadikan film bergerak.
2. Animasi gerak-henti ( stop motion ), digunakan untuk mendeskripsikan animasi yang terbuat dari  tanah  liat  atau clay ,  plastik,  atau  material  lainnya  untuk  memanipulasi  objek  nyata. Pembuatan  ilusi  gerak  dengan  memotret  semua frame satu  per  satu  dan  kemudian menggabungkannya.
3. Animasi komputer, yang tergolong animasi ini adalah jika suatu karya dibuat secara digital melalui  komputer.  Sekarang  ini,  baik  animasi  dua  dimensi  maupun  tiga  dimensi  sudah menggunakan komputer untuk menciptakan dunia animasinya.
Menurut ( Syahfitri 215 ), animasi yang dulu memiliki prinsip sederhana sekarang telah berkembang menjadi beberapa jenis, yaitu:
1. Animasi 2D (Dua Dimensi)
Animasi  ini  biasa  disebut  dengan  kartun.  Kartun  sendiri  berasal  dari  kata cartoon yang memiliki arti gambar yang lucu.
2. Animasi 3D (Tiga Dimensi) Animasi  ini merupakan  perkembangan  dari  animasi 2D,  dengan  animasi 3D  gambar yang ditampilkan semakin hidup dan nyata mendekati aslinya.
3. Animasi Tanah Liat ( Clay Animation ) Pada  tahun  1897  animasi  dapat  digunakan  dengan plasticin ,  yang  memiliki  bahan  yang lentur seperti permen karet.
Dengan  uraian  tersebut,  peneliti  akan  menggunakan  teknik  animasi  komputer  atau digital dengan jenis animasi 2D (dua dimensi) karena dalam perancangan animasi 2D dapat lebih menghemat  waktu  pengerjaan.  Untuk  membuat  animasi  2D  pasti  diperlukan  ilustrasi,  oleh karena itu pertama, peneliti akan membuat ilustrasi manual yang kemudian di scan atau difoto dan dipindahkan ke dalam komputer atau laptop kemudian dijadikan sebuah digital image yang siap digerakan menjadi animasi.

## Kapten (Anumerta) Samadikun
Kapten (Anumerta) Samadikun lahir pada tanggal 8 Agustus 1923 di Matraman Gang II Jakarta dari seorang ibu bernama Kasinah dan ayah bernama R. Sukartin yang bekerja di Jawatan Kereta Api. Pada tahun 1927 Kapten Samadikun bersekolah di Frobel Neutrale School di Pasir Kaliki  Bandung.  Setelah  dua  tahun  di Frobel  Neutrale  School (tahun  1927  dan  1928)  beliau meneruskan pendidikannya di HIS ( Hollandsch Inlandsche School ) Bandung sampai di kelas 7, tahun  1936 orang  tuanya pindah  kembali  ke  Jakarta  dan  beliau menamatkan pendidikan HIS Baluel di Jakarta pada tahun 1937 ( Dahuri et al. 102 ).
Gambar 1 Kedua orang tua Kapten (Anumerta) Samadikun Sumber: Sanna (4)
Kapten  (Anumerta)  Samadikun  meneruskan  pendidikan  ke MULO ( Meer  Uitgebreid Lager Onderwijs ) di Manggarai lulus pada tahun 1940 dan meneruskan pendidikannya di AMS ( Algemene  Middelbare  School ).  Pada  tahun  1943  Pemerintah  membuka  Sekolah  Pelayaran Tinggi (SPT) dan Sekolah Pelayaran Rendah (SPR) syarat untuk bersekolah di SPT dan SPR adalah pemuda-pemuda  yang  berijazah AMS dan MULO Kemudian  Kapten  (Aumerta)  Samadikun mendaftarkan diri di SPT dan lulus pada tahun 1945 ( Dahuri et al. 102 ).
Gambar 2 Neutrale School dan HIS di Bandung Sumber: KITLV "Het Gebouw Van De Neutrale School Van De Bandoengsche Schoolvereniging Te Bandoeng"
Gambar 3 MULO Jakarta
Sumber: KITLV "Christelijke Mulo School Aan De Gang Mendjangan Te Batavia"
Gambar 4 Ilustrasi Kapten (Anumerta) Samadikun Sumber: Sanna (i)
Menurut  Mustaqim  Asteja,  Kapten  Samadikun  adalah  seseorang  yang  memiliki  jiwa nasionalisme  dan  patriotisme  yang  tinggi.  Hal  tersebut  ditunjukkan  oleh  aksi  heroismenya melawan  militer  Belanda  dengan  mempertahankan  kehormatan  NKRI  tanpa  memikirkan keselamatan diri sendiri sampai akhirnya beliau gugur tenggelam bersama kapalnya.
Nilai-nilai patriotisme dan nasionalisme dari Kapten (Anumerta) Samadikun inilah yang harus  dicontoh  dan  ditegakkan  kembali  untuk  pemuda-pemudi  saat  ini,  kisah  pertempuran heroiknya  patut  dibanggakan  bagi  masyarakat  Cirebon  khususnya  dan  bagi  masyarakat Indonesia  pada  umumnya.    Berdasarkan  penjelasan-penjelasan  di  atas,  maka  peneliti  ingin merancang sebuah film animasi Kapten (Anumerta) Samadikun yang diharapkan dapat menjadi sosok identifikasi bagi masyarakat melalui film animasi yang akan peneliti rancang.

## Konsep Dasar Perancangan
Target  yang  diajukan  oleh  peneliti  dalam  perancangan  film  animasi  ini  yaitu  remaja berusia 12 sampai dengan 15 tahun. Dengan remaja berstatus ekonomi kelas menengah ke atas. Remaja yang tinggal di perkotaan. Dengan berjenis kelamin laki-laki, berstatus pelajar SMP yang menyukai  kegiatan  menonton  terutama  menyukai  film  animasi  yang  diperankan  oleh  tokoh- tokoh  pahlawan  atau superhero dan  ditujukan  kepada  remaja  yang  memiliki  minat  kepada sejarah bangsa Indonesia sehingga mereka akan dapat tertarik dengan film yang akan peneliti rancang. Target juga dapat mengenal sosok heroik Kapten Samadikun dan diharapkan mampu menumbuhkan karakter nasionalisme yang kuat pada remaja.
Perancangan media animasi ini berjudul Pahlawan Samudra Kapten Samadikun . Hal ini berdasarkan sifat-sifat heroik dan nasionalisme Kapten Samadikun sebagai komandan  kapal RI Gajah  Mada  terutama  pada  saat  bertempur  di  lautan  melawan  kapal  perang  Belanda  pada tanggal 5 Januari 1947 yang menyebabkan gugurnya Kapten Samadikun dan 3 rekannya pada saat itu pangkat dari Kapten Samadikun adalah Letnan I Samadikun, kemudian setelah peristiwa tersebut pangkatnya dinaikan secara Anumerta menjadi Kapten (Laut) Samadikun dan diberikan penghargaan sebagai Pahlawan Samudra oleh pemerintah. Hal ini menunjukkan jiwa semangat juang yang tidak pernah kenal menyerah yang diharapkan dapat ditumbuhkan kepada khalayak. Film  animasi  yang  akan  dirancang  oleh  peneliti  yaitu  berjenis  animasi  2  dimensi  yang menggunakan wide size 16:9 (1920 x 1080 pxl) dengan format film mp4, dengan durasi waktu 8 menit 37 detik.
Moodboard sangat dibutuhkan dalam sebuah desain karena moodboard adalah media panduan  desain.  Tujuan  dari moodboard adalah  menentukan  arah  sebuah  desain.  Peneliti menerapkan  3 moodboard yang  pertama  adalah moodboard  fashion yang  akan  menentukan pakaian dan atribut yang dikenakan oleh para tokoh dalam film animasi, kemudian moodboard karakter  yang  akan  berguna  untuk  menentukan  karakteristik  para  tokoh  di  dalam  film  dan terakhir adalah moodboard environment yang akan menentukan latar dan tempat di dalam film animasi ini. Berikut ini adalah moodboard fashion , karakter, dan environment dari film animasi Kapten Samadikun.
A. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (125) K. PD Kertas Jaya
B. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (137) L. Refreshop C. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (123) M. Sukma Alam D. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (19) N. UrbanAct
E. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (109) O. Zakky F. Sanna (i) P. Tokokitajaya G.  Dokumen pribadi Q. Kasta Praja H. Syafasepatu.com R. Sinaga I. Priyosang
S.  Dokumen pribadi, 2018
J. Toko Armed
Gambar 5 Moodboard fashion Sumber: Dokumen pribadi, 2019
A. Sanna (i) H. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (190) B. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (40)
I. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (212)
C. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (13)
J. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (213)
D. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (11)
K. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (215) E. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (109)
L. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (212)
F. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (28)
M. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (58)
G. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (48) N. prasetya
Gambar 6 Moodboard karakter Sumber: Dokumen pribadi, 2019
A. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (123)
F. Dinas Sejarah TNI-AL (453)
B. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (96) G. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (5)
Gambar 7 Moodboard environment Sumber: Dokumen pribadi, 2019

## Proses Perancangan
Berdasarkan penelusuran yang dilakukan oleh peneliti, peneliti mendapatkan ilustrasi dari  sosok  Kapten  Samadikun  yang  ada  pada cover buku  “Pahlawan  Samudera  Kapten Samadikun”. Berdasarkan deskripsi dari buku tersebut Letnan I Samadikun atau sekarang Kapten (Anumerta)  Samadikun  berkulit  putih  dan  wajahnya  kemerah  merahan  jika  kepanasan, kemudian  perawakannya  tidak  terlalu  besar.  Dari  segi fashion Letnan  I  Samadikun  memakai seragam ALRI berwarna putih dan berpangkat Letnan I.   Berikut ini adalah ilustrasinya.
Gambar 8 Referensi Karakter Letnan I Samadikun Sumber: Sanna (i)
Gambar 9 Karakter dari berbagai gaya visual Sumber: Dokumen pribadi, 2018
Gambar di atas adalah beberapa gaya visual dari sosok Letnan I Samadikun. Dari gaya visual Jepang, Amerika dan Eropa peneliti memilih gaya visual Jepang atau lebih dikenal dengan gaya anime karena  gaya  ilustrasi  tersebut  merupakan  gaya  visual  yang  sederhana  dan  dapat mudah dicerna oleh khalayak remaja.
Gambar 10 Alternatif karakter Letnan I Samadikun Sumber: Dokumen pribadi, 2018
C. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (34) H. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (223)
D. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (208) I. Taufiqqurahman
E. DjawatanPeneranganAngkatanLaut (32) J.  Dokumen pribadi, 2018
Gambar di atas merupakan beberapa alternatif karakter yang akan diterapkan dalam film animasi Pahlawan Samudra Kapten Samadikun. Peneliti memilih alternatif karakter nomor satu  karena memiliki visual  yang mendekati  proporsi  tubuh manusia yang  sebenarnya  sesuai dengan target khalayak yaitu para remaja. Karena alternatif nomor dua sampai lima lebih cocok ditujukan untuk golongan umur dibawah remaja.
Gambar 11 Karakter pilihan Letnan I Samadikun
Sumber: Dokumen pribadi, 2018
Gambar di atas adalah ilustrasi karakter terpilih yang sudah melalui proses digitalisasi dan akan diterapkan pada seluruh isi film animasi yang akan peneliti rancang sebagai pemeran utama Letnan I Samadikun sebagai komandan kapal Gajah Mada.
Gambar 12 Sketsa karakter Letnan I Samadikun Sumber: Dokumen pribadi, 2019
Gambar 13 Final artworks karakter Letnan I Samadikun Sumber: Dokumen pribadi, 2019
Gambar di atas merupakan sketsa manual dan digital dari berbagai tampak, gesture atau gerakan, fashion , dan ekspresi dari karakter utama Letnan I Samadikun yang disesuaikan dengan karakter  aslinya  dengan  teknik  deformasi  atau  penyederhanaan  desain  dengan  tetap menonjolkan ciri khas utamanya yaitu peneliti tetap menonjolkan fashion Letnan I Samadikun meliputi pangkat, seragam dan atribut lainnya.
Peneliti berhasil mendapatkan referensi karakter dari sosok G.B. Fortuyn melalui media daring. Ilustrasi dari sosok G.B Fortuyn adalah berkulit putih, berambut pirang, memiliki postur tubuh  yang  tinggi,  memakai  topi  dan  memakai  seragam  jas  berwarna  hitam.  Berikut  adalah beberapa referensi foto dari G.B Fortuyn.
Gambar 14 Referensi Karakter G. B. Fortuyn 1
Sumber: Audiovisuele dienst koninklijkemarine
Gambar 15 Sketsa karakter G. B. Fortuyn Sumber: Dokumen pribadi, 2019
Gambar 16 Final artworks G. B. Fortuyn Sumber: Dokumen pribadi, 2019
Gambar di atas merupakan sketsa manual dan digital dari berbagai tampak, gesture atau gerakan, fashion , dan ekspresi dari karakter pendukung G.B. Fortuyn yang merupakan lawan dari Letnan I Samadikun. Dengan teknik deformasi peneliti juga tetap menonjolkan sisi fashion dari G.B. Fortuyn yang memakai jas hitam, celana hitam dan mengenakan topi.
Berikut  ini adalah referensi dari karakter Sukartin yang merupakan peran pendukung sebagai  ayah  Kapten  Samadikun.  Peneliti  mendapatkan  referensi  tersebut  dari  sebuah  buku berjudul  “Pahlawan  Samudra  Kapten  Samadikun”.  Penggambarannya  adalah  memakai kacamata, memakai peci hitam dan berkemaja berwarna putih. Berikut ini adalah gambarnya.
Gambar 17 Referensi karakter Sukartin Sumber: Sanna (4) Gambar 18 Final artwork Sukartin Sumber: Dokumen pribadi, 2019
Gambar  di  atas  merupakan  sketsa  manual  dan  digital  dari  karakter  ayah  Kapten Samadikun  yaitu  Sukartin  dengan  gaya anime dan  teknik  yang  sama  yaitu  deformasi  dengan tetap  menonjolkan  ciri  khas  utamanya  yaitu  peneliti  tidak  menghilangkan  segi fashion yaitu memakai peci berwarna hitam, memakai kacamata dan berbaju putih.
Berikut  ini  adalah  referensi  dari  karakter  Kasinah  yang  merupakan  peran  pendukung sebagai  ibu  dari  Kapten  Samadikun.  Peneliti  mendapatkan  referensi  gambar  tersebut  dari sebuah  buku  berjudul  “Pahlawan  Samudra  Kapten  Samadikun”.  Penggambarannya  adalah berkulit putih dengan rambut terikat kebelakang dan memakai kain batik.
Gambar 19 Referensi karakter dan sketsa karakter Kasinah Sumber: Sanna (4)
Gambar 20 Perbandingan skalatis karakter Sumber: Dokumen pribadi, 2019
Gambar di atas merupakan perbandingan skalatis karakter bahwa digambarkan karakter G.  B.  Fortuyn  adalah  karakter  paling  tinggi  dan  Kasinah  menjadi  karakter  paling  pendek, sementara itu karakter utama Letnan I Samadikun sama tingginya dengan anak buah kapal Gajah Mada dan lebih tinggi beberapa sentimeter dengan ibunya yaitu Kasinah. Penggambaran skalatis ini berdasarkan sumber literatur pahlwan samudra Kapten Samadikun yang mengatakan bahwa Kapten Samadikun tidak memiliki postur yang tinggi dan besar.
Sedangkan  untuk  proses  latar  suasana,  penulis merancang  beberapa  kondisi  suasana yang  terjadi  pada  cerita  animasi. Frobel  Neutrale  School merupakan  sekolah  setara  dengan taman  kanak-kanak,  pada  masa  itu  Kapten  Samadikun  sekolah  di Frobel  Neutrale  School di Bandung.  Referensi  gambar  tersebut  merupakan  referensi  gambar  yang  sebenarnya  yang didapatkan melalui media daring. Latar tersebut akan diterapkan pada segmen satu.
Gambar 21 Studi latar Frobel Neutrale School Sumber: KITLV "Het Gebouw Van De Neutrale School Van De Bandoengsche Schoolvereniging Te Bandoeng"
Gambar 22 Sketsa Frobel Neutrale School
Sumber: KITLV "Het Gebouw Van De Neutrale School Van De Bandoengsche Schoolvereniging Te Bandoeng"
MULO atau Meer Uitgebreid Lager Onderwijs merupakan sekolah setara dengan sekolah menengah  pertama,  pada  masa  itu  Kapten  Samadikun  sekolah  di MULO Jakarta.  Referensi gambar ini juga merupakan gambar MULO yang sebenarnya yang peneliti dapatkan dari media daring.
Gambar 23 Studi latar MULO school Sumber: KITLV "Christelijke Mulo School Aan De Gang Mendjangan Te Batavia"
Gambar 24 Sketsa latar MULO school Sumber: Dokumen pribadi, 2019
Pangkalan III Cirebon merupakan sebuah markas dari anggota ALRI Cirebon tahun 1946 letaknya di Pelabuhan Cirebon, hingga saat ini bangunan tersebut masih berdiri kokoh. Gambar tersebut  merupakan  gambar  sebenarnya  peneliti  mendapatkannya  melalui  observasi  secara langsung di Pelabuhan Cirebon dan bangunan ini masih utuh akan tetapi sudah beralih fungsi menjadi gudang bongkar muat barang.
Gambar 25 Studi latar Pangkalan III Cirebon Sumber: Dokumen pribadi, 2019
Gambar 26 Final artworks latar Pangkalan III Cirebon Sumber: Dokumen pribadi, 2019
Hasil  akhir  dari  perancangan  film  animasi  “Pahlawan  Samudra  Kapten  Samadikun” adalah berbentuk animasi dua dimensi (2D) berformat video mp4, dengan konsep yang telah ditetapkan. Film ini akan didistribusikan pada sekolah-sekolah menengah pertama (SMP) di Kota Cirebon dan Perpustakaan 400 Cirebon, bekerja sama dengan Dinas Pendidikan Kota Cirebon dan  Pemerintah  Daerah  Kota  Cirebon  tujuannya  adalah  agar  mempermudah  dalam  proses pendistribusian film tersebut kepada target khalayak.
Pada  bagian  awal  film  animasi  ditampilkan  sebuah cover yang  mewakili  isi  dari  film animasi tersebut yaitu sebuah gambar Letnan I Samadikun sedang berperang di atas anjungan kapal Gajah Mada yang terbakar. Kemudian dilanjutkan dengan tampilan judul film “Pahlawan Samudra  Kapten  Samadikun”  yang  menggunakan  efek -efek  api  untuk  menghadirkan  kesan membara dan dramatis. Berikut ini adalah tampilannya.
Gambar 27 Printscreen pembuka film animasi Sumber:  Dokumen pribadi, 2019
Berikut ini adalah scene-secene yang menampilkan beberapa adegan dalam film animasi Pahlawan  Samudra  Kapten  Samadikun.  Film  ini  terbagi  menjadi  empat  segmen.  Berikut  ini adalah  pembagian  dalam  setiap  segmennya.  Pada  segmen  pertama  film  animasi  akan menampilkan  adegan  yang  mengulas  mengenai  asal-usul  dari  Kapten  Samadikun  dengan ditampilkan secara naratif.

## Gambar 28 Printscreen Segmen 1
Sumber:  Dokumen pribadi, 2019
Pada  segmen  selanjutnya  merupakan  sebuah  adegan-adegan  dimulainya  latihan berperang  ALRI  (Angkatan  Laut  Republik  Indonesia)  yang  dipimpin  langsung  oleh  komandan Eskader Letnan I Samadikun.
Gambar 29 Printscreen Segmen 2 Sumber:  Dokumen pribadi, 2019
Pada segmen ini merupakan awal mula terjadinya pertempuran laut  di Cirebon yaitu karena  Letnan  I  Samadikun  gagal  menghindari  kapal  Belanda  dan  berpapasan  secara  tidak sengaja.

## Gambar 30 Printscreen Segmen 3
Sumber:  Dokumen pribadi, 2019
Pada segmen keempat merupakan babak terakhir yang menceritakan gugurnya Letnan I Samadikun yang terkena tembakan terakhir dari kapal Belanda dan jasadnya ditemukan oleh nelayan yang sedang mencari ikan.
Gambar 31 Printscreen Segmen 4 Sumber:  Dokumen pribadi, 2019
Berikut ini adalah bagian penutup dengan konsep yang sama dengan bagian pembuka dan dilengkapi dengan end tittle dan credit tittle.
Gambar 32 Printscreen penutup film animasi Sumber:  Dokumen pribadi, 2019
Demikian hasil penelitian berbasis perancangan film animasi,  diharapkan para remaja mengenal  sosok  Kapten  Samadikun  dan  dapat  meneladani  sifat-sifat  nasionalisme  dan patriotisme dari Kapten Samadikun.

## Simpulan
Setelah melakukan proses penelitian, observasi, wawancara, serta serangkaian proses perancangan  media  utama  hingga  media  pendukung.  Peneliti  dapat  menarik  beberapa simpulan, diantaranya adalah:
1. Kapten Samadikun merupakan sosok yang sangat penting bagi remaja untuk dijadikan sosok identifikasi atau panutan karena telah memperjuangkan harga diri bangsa Indonesia serta dengan  sadar  telah  rela  mengorbankan  jiwa  raganya  demi  bangsa  Indonesia  pada pertempuran laut di Cirebon 5 Januari 1947. Kapten Samadikun adalah sosok yang pantang menyerah selain itu beliau juga sangat bertanggung jawab atas keselamatan anggotanya,
oleh  karena  itu  Kapten  Samadikun  dianugerahi  penghargaan  sebagai  Pahlawan  Samudra dan pangkatnya dinaikkan secara Anumerta dari Letnan I menjadi Kapten Samadikun.
2. Kisah  pertempuran  heroik  Kapten  Samadikun  merupakan  contoh  yang  baik  bagi  remaja untuk  bisa  menumbuhkan  rasa  nasionalisme  dan  patriotisme  pada  diri  mereka  masing- masing, oleh karena itu target utama dari peneliti adalah para remaja. Karena masalah pada remaja pada saat  ini adalah kurang mencintai budaya dan sejarah bangsanya sendiri dan remaja juga merupakan pondasi bangsa yang harus dibentuk sejak dini dengan baik.
3. Peneliti memilih film animasi untuk mengenalkan kisah heroik Kapten Samadikun kepada khalayak karena media film animasi adalah media yang dinamis dan digemari oleh sebagian besar  khalayak  remaja.  Selain  itu  media  animasi  juga  merupakan  media  yang  kompleks, karena  mencakup  audio  dan  visual  sehingga  dapat  menarik  minat  para  remaja  untuk mempelajari ilmu sejarah melalui film animasi.
4. Perancangan  media  film  animasi  yang  berjudul  “Pahlawan  Samudra  Kapten  Samadikun” menggunakan konsep visual bergaya anime . Kemudian jenis transisi yang digunakan pada film adalah dissolve , yaitu teknik untuk menghaluskan proses pemindahan gambar. Skema warna  yang  digunakan  adalah  hitam,  putih,  abu-abu  dan  biru.  Warna-warna  tersebut digunakan sebagai warna fashion karakter, latar kapal dan warna samudra atau laut. Jenis gaya warna yang digunakan dalam film ini yaitu bergaya pop art , gaya ini dipilih berdasarkan kepada  segmentasi  target  khalayak  yaitu  remaja.  Audio  yang  digunakan  adalah  stereo dengan teknik  recording menggunakan gawai dan peneliti menggunakan backsound yang disesuaikan  dengan  adegan  yang  ada  di  dalam  film. Typeface yang  ada  di  dalam  film  ini mengutamakan  ketegasan,  kejelasan  dan  tingkat  keterbacaan  yang  tinggi  agar  target khalayak  dapat  benar-benar  memahami  pesan  dan  informasi  yang  terdapat  dalam  film animasi “Pahlawan Samudra Kapten Samadikun”.

## Daftar Pustaka
Arifin, Yulyani et al. Digital Multimedia. PT. Widia Inovasi Nusantara, 2015.
Audiovisuele dienst koninklijke Marine. "G.B. Fortuyn." edited by Beëdiging a/b van de bij Oran voor anker liggende kruiser Hr.Ms. De Zeven Provinciën (C 802) door de commandant van 'De  Zeven' kapitein-ter-zee G.B. Fortuyn (1907-1972, tweede van rechts),  januari 1956., 1956. https://nimh-beeldbank.defensie.nl/memorix/2c36845a-2430-0459-7bea- 780b38fa7799https://nimh-beeldbank.defensie.nl/memorix/2c36845a-2430-0459- 7bea-780b38fa7799 , 15 April 2019.
Dahuri, Rokhmin et al. Budaya Bahari: Sebuah Apresiasi Di Cirebon. Perum Percetakan Negara RI, 2004.
Dinas  Sejarah  TNI-AL. Sejarah  Tentara  Nasional  Indonesia  Angkatan  Laut  (Periode  Perang Kemerdekaan 1945-1950). Dinas Sejarah TNI-AL, 1973.
DjawatanPeneranganAngkatanLaut. Jalesveva Jayamahe. Djawatan Penerangan Angkatan Laut, 1960.
Kasta  Praja.  "Celana  Pendek  Olahraga  Tni."  2018. https://www.tokopedia.com/kasta- praja/celana-pendek-olah-raga- tni?trkid=f=Ca0000L000P0W0S0Sh,Co0Po0Fr0Cb0_src=search_page=1_ob=23_q=celan a+pendek+tni_po=8_catid=1516https://www.tokopedia.com/kasta-praja/celana-
pendek-olah-raga- tni?trkid=f=Ca0000L000P0W0S0Sh,Co0Po0Fr0Cb0_src=search_page=1_ob=23_q=celan a+pendek+tni_po=8_catid=1516 , 14 Juli 2019.
KITLV. "Christelijke Mulo School Aan De Gang Mendjangan Te Batavia." edited by KITLV 154654, Leiden University Libraries, 1925. https://digitalcollections.universiteitleiden.nl/view/item/890003?solr_nav%5Bid%5D=f 380bf34a6b5338108ec&solr_nav%5Bpage%5D=0&solr_nav%5Boffset%5D=0https://di gitalcollections.universiteitleiden.nl/view/item/890003?solr_nav%5Bid%5D=f380bf34a 6b5338108ec&solr_nav%5Bpage%5D=0&solr_nav%5Boffset%5D=0 , 15 April 2019.
KITLV.  "Het  Gebouw  Van  De  Neutrale  School  Van  De  Bandoengsche  Schoolvereniging  Te Bandoeng."  edited  by  KITLV  11874,  Leiden  University  Libraries,  1920. https://digitalcollections.universiteitleiden.nl/view/item/910604?solr_nav%5Bid%5D= 5da54b424b808f2408d7&solr_nav%5Bpage%5D=0&solr_nav%5Boffset%5D=0https:// digitalcollections.universiteitleiden.nl/view/item/910604?solr_nav%5Bid%5D=5da54b 424b808f2408d7&solr_nav%5Bpage%5D=0&solr_nav%5Boffset%5D=0 , 15 April 2019.
Munir. Multimedia Konsep Dan Aplikasi Dalam Pendidikan. CV Alfabeta, 2012.
PD Kertas Jaya. "Tas Tni Al - Tas Al Biru." 2014. http://kertajayaindonesia.strikingly.com/http://kertajayaindonesia.strikingly.com/ ,  10
Desember 2018.
Prasetya,  Roy.  "Belanda  Kucurkan  Dana  60  M  Untuk  Teliti  Perang  Kemerdekaan  Indonesia."
2017. https://www.militer.or.id/6006/belanda-kucurkan-dana-60-m-untuk-teliti- perang-kemerdekaan-indonesia/https://www.militer.or.id/6006/belanda-kucurkan- dana-60-m-untuk-teliti-perang-kemerdekaan-indonesia/ , 14 Juli 2019.
Priyosang.  "Tentang  Tas  Ransel  Militer  Tentara  Tni  Polisi  Dan  Kedinasan."  2013. https://id.pinterest.com/pin/857865428989762315/https://id.pinterest.com/pin/8578 65428989762315/ , 14 Juli 2019.
Purnomo,  Wahyu  and  Wahyu  Andreas. Teknik  Animasi  2d. Kementerian  Pendidikan  & Kebudayaan Republik Indonesia, 2013.
Rahman, Agus Abdul. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. CV Pustaka Setia, 2016.
Refreshop. "Ikat Pinggang Tni Al." 2013. https://refreshop.net/ikat-pinggang/ikat-pinggang-tni- ad-al-au-ipkt1-kokoh-awet-mewah-elegan/https://refreshop.net/ikat-pinggang/ikat- pinggang-tni-ad-al-au-ipkt1-kokoh-awet-mewah-elegan/ , 14 Juli 2019.
Rochman,  Faizal  et  al. Rencana  Pengembangan  Animasi  Nasional  2015-2019. PT.  Republik Solusi, 2015.
Sanna, Burhannudin. Pahlawan Samudera Kapten Samadikun. Dinas Sejarah TNI-AL, 1976.
Saryono and Mekar Dwi Anggraeni. Metodologi Penelitian Kualitatif Dalam Bidang Kesehatan. Nuha Medika, 2010.
Sinaga, Erik. "Pistol Mitraliur Yang Ditanam Di Depok: Digunakan Sejak Pd I Saat Perang Parit,
Invasi  Jerman."  2018. https://jakarta.tribunnews.com/2018/04/06/pistol-mitraliur-
yang-ditanam-di-depok-digunakan-sejak-pdi-i-saat-perang-parit-invasi- jerman?page=allhttps://jakarta.tribunnews.com/2018/04/06/pistol-mitraliur-yang- ditanam-di-depok-digunakan-sejak-pdi-i-saat-perang-parit-invasi-jerman?page=all ,  14 Juli 2019.
Subaryana.  "Building  the  Positive  Self-Concept  through  Patriotism." Dinamika  Jurnal  Ilmiah Pendidikan Dasar , vol. 8, no. 1, 2016, pp. 26-33, http://www.jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Dinamika/article/view/939 .
Sudharmono. 30 Tahun Indonesia Merdeka 1945-1949. PT. Citra Lamtoro Gung Persada, 1986.
Sukiyasa,  Kadek  and  Sukoco.  "Pengaruh  Media  Animasi  Terhadap  Hasil  Belajar  Dan  Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Kelistrikan Otomotif." Jurnal Pendidikan Vokasi , vol. 3, no. 1, 2013, pp. 126-137, doi: https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1588 .
Sukma Alam. "Intip Yuk Perbedaan Seragam Tni Ad, Al Dan Au." 2018. http://rilis.id/intip-yuk- perbedaan-seragam-tni-ad-al-dan-auhttp://rilis.id/intip-yuk-perbedaan-seragam-tni- ad-al-dan-au , 14 Juli 2019.
Syafasepatu.com. "Sepatu Pria Kickers Safety Boots Ky Black." 2019.
http://syafasepatu.com/sepatu-pria-kickers-safety-boots-ujung-besi.html/sepatu-pria- kickers-safety-boots-ky-blackhttp://syafasepatu.com/sepatu-pria-kickers-safety-boots- ujung-besi.html/sepatu-pria-kickers-safety-boots-ky-black , 14 Juli 2019.
Syahfitri, Yunita. "Teknik Film Animasi Dalam Dunia Komputer." Journal Saintikom , vol. 10, no. 3,  2011,  pp.  213-217, https://prpm.trigunadharma.ac.id/public/fileJurnal/hpqo5- Jurnal-YUN-animasi.pdf .
Taufiqqurahman,  Muhammad.  "Ini  Foto  3  Kapal  Perang  Belanda  Yang  Bangkainya  Hilang  Di Indonesia. Royal Navy Official Photographer " 2016. https://news.detik.com/berita/d- 3348196/ini-foto-3-kapal-perang-belanda-yang-bangkainya-hilang-di- indonesiahttps://news.detik.com/berita/d-3348196/ini-foto-3-kapal-perang-belanda- yang-bangkainya-hilang-di-indonesia , 5 Juni 2019.
Toko Armed. "Kaos Kaki Pdh Tni-Al." 2019. https://www.tokopedia.com/tokoarmed/kaos-kaki- pdh-tni-al-1?m_id=4185271https://www.tokopedia.com/tokoarmed/kaos-kaki-pdh- tni-al-1?m_id=4185271 , 14 Juli 2019.
Tokokitajaya.  "Kaos  Loreng  Kapal."  2018. https://shopee.co.id/KAOS-LORENG-KAPAL-KAOS- LORENG-TNI-AL-POLOS-KAOS-ARMY-
i.17932790.373003428https://shopee.co.id/KAOS-LORENG-KAPAL-KAOS-LORENG-TNI- AL-POLOS-KAOS-ARMY-i.17932790.373003428 , 14 Juli 2019.
UrbanAct.  "Celana  Panjang  Bahan  Formal  Pria  Slim  Fit  Warna  Putih  Urban  Act."  2018. https://www.tokopedia.com/urbanact/celana-panjang-bahan-formal-pria-slim-fit- warna-putih-urban-acthttps://www.tokopedia.com/urbanact/celana-panjang-bahan- formal-pria-slim-fit-warna-putih-urban-act , 14 Juli 2019.
Zakky.  "Urutan  Pangkat  Tni  Ad,  Al,  Au  Beserta  Tingkatan  Dan  Lambangnya."  2018. https://www.zonareferensi.com/urutan-pangkat-tni-ad-al- au/https://www.zonareferensi.com/urutan-pangkat-tni-ad-al-au/ , 14 Juli 2019.