## PENDIDIKAN AGAMA KATILIK DI SEKOLAH KATOLIK MAYORITAS AGAMA BUDHA

## Elelia
Program Studi Magister Teologi Katolik STAKat Negeri Pontianak, Email: susterlidya@gmail.com
Riwayat Artikel Abstrak Dikirim    : 24 januari 2022 Direvisi    : 30 Maret 2022 Diterima  : 16 Mei 2022
SMA  Santo  Ignatius  Singkawang  bukanlah  satu  -  satunya  sekolah  suwasta  yang  ada  dikota Singkawang,  akan  tetapi  Sekolah  swasta  ini  merupakan  salah  satu  sekolah  Katolik  yang  ada dikota Singkawang. Pelajaran Pendidikan Agama Katolik di SMA  Santo Ignasius singkawang bukanlah suatu yang asing lagi bagi masyarakat dan peserta didik yang non Katolik. SMA Santo Ignasius Singkawang mayoritas peserta didik beragama Budha. Dalam pembelajaran khususnya pelajaran  agama  yang  diajarkan  disekolah  SMA  Santo  Ignasius  Singkawang  adalah  Pelajaran Agama  Katolik.  Walaupun  peserta  didik  mayoritas  beragama  Budha,  tetapi  mereka  tidak menunjukan  sikap  tidak  hormat,  terhadap  pelajaran  agama  katolik  disekolah  maupun  diluar sekolah,  justru  melalui  pembelajaran  agama  katolik  mampu  menanamkan  sikap  toleransi terhadap  agama  lain  yang  ada  disekolah.  Tujuan  yang  hendak  dicapai  dalam  penelitian  ini adalah  untuk  meningkatkan  prestasi  belajar,  berkomunikasi  interaksi,  dan  mengumuli  serta menghayati  iman  peserta  didik,  guru  dan  karyawan.  Karena  dalam  Pendidikan  agama  Katolik dan  budi  pekerti  baik  di  sekolah,  gereja,  keluarga  maupun  masyarakat  yang  menjadi  kunci utama adalah Cinta Kasih.
Kata kunci: Pelajaran Agama katolik, Sekolah, Respek

## Abtract
SMA Santo Ignatius Singkawang  is not the only  private school  in the city of Singkawang, but this  private  school  is  one  of  the  Catholic  schools  in  the  city  of  Singkawang.  The  subject  of Catholic  Religious  Education  at  SMA  Santo  Ignasius  Singkawang  is  not  something  that  is foreign to the public and  non-Catholic students. SMA Santo Ignasius Singkawang  majority of students  are  Buddhist.  In  learning,  especially  religious  lessons  taught  at  SMA  Santo  Ignasius Singkawang are Catholic Religion Lessons. Even though the majority of students are  Buddhist, they do not show disrespect towards Catholic religious lessons at school or outside of school. In fact, through learning Catholicism, they are able to instill an attitude of tolerance towards other religions  in  school.  The  objectives  to  be  achieved  in  this  study  are  to  improve  learning achievement, communicate interactions, and engage and live the faith of students, teachers and employees.  Because  in  Catholic  religious  education  and  good  character  in  schools,  churches, families and communities, the main key is love.
Keywords: Catholic Learning, School, Respect

## PENDAHULUAN
Sekolah  SMA  Santo  Ignasius  singkawang terletank dipusat Kota
Singkawang yang masyarakatnya mayoritas Chenes (Cina). Dan Masyarakat nya mayorita beragama Budha. Sementara ada  beberapa  Sekolah  swasta  yang  ada  di  kota Singkawang masing-masing membuat peraturan sesuai
dengan  visi-misi  dan  ciri  khas  sekolah.  SMA  Santo Ignasius  Singkawang milik Yayasan Pengabdi Sesama Manusia  (YPSM)  yang  adalah  Sekolah  Katolik  yang berciri  khas  Kristiani,  sudah  pasti  pelajaran  Agama Katolik diajarkan.
Sejauh ini belum ada orang tua dari peserta didik yang complain  tentang Mata Pelajaran Agama Katolik

## VOCAT : Jurnal Pendidikan Katolik
Website: https://ejournal.stakatnpontianak.ac.id/index.php/vocat
Volume 2, No. 1 Tahun 2022, Halaman 13 - 16
diajarkan  kepada  siswa.  Para  orang  tua  terima  karena yang  terpenting  bagi  mereka  akhlak  anak-anaknya menjadi lebih baik. Dari pelajaran agama Katolik siswa lebih memahami arti dan Cinta Kasih.
Banyak        cara        yang        dipergunakan      untuk mewujudkan   pendalaman   Iman  Katolik  khususnya di    lingkungan  sekolah    seperti    berdoa    setiap    hari sebelum  dan sesudah  kegiatan  belajar-mengajar,  doa anjelus  setiap  jam  12,  katekese  di  sekolah, lomba baca  kitab  suci  atau  kuiz  dan  masih  banyak  yang lainnya.

## METODE
Dalam penelitian ini, digunakan metode penelitian  Pustaka    ( library  research ).  Data-data  yang digunakan berasal dari jurnal dan artikel yang diambil dari  arsip  sekolah  yang  berupa  data  DAPODIK,  dan data  penerimaan  Siswa  Baru  setiap  Tahun  Ajaran. Dalam  penelitian  ini  memiliki    2  (dua)  jenis  sumber data  yang  digunakan  yakni  sumber  data  primer  dan sumber data sekunder. Sumber data primer merupakan sumber  data  yang  terkait  langsung  dengan  tema. Sementara,  sumber  data  sekunder  merupakan  sumber data  pendukung  tema  yang  berasal  dari  beberapa kajian.  Sumber  data  primer  merunjuk  pada  persiapan dan  peningkatan  kreativitas  guru  Agama  Katolik mengajar  dan  antusias  peserta  didik  dalam  menerima pelajaran Agama Katolik.
Kemudian  penelitian  ini  didukung  dengan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah wawancara dan kuisioner.(Semiawan 2010). Pertanyaan–pertanyaan  yang  diajukan  sesuai  dengan rumusan  masalah  yang  ada  dalam  penelitian  ini. Subjek  atau  informan  penelitian  ini  adalah  15  orang peserta didik, yaitu terdiri dari: 5 orang agama katolik, 5 orang agama Budha, 5 orang agama Islam.
Selanjutnya  dianalisis  dengan  menggunakan metode  kualitatif  deskriptif.  Penulis  selanjutnya memaparkan  hasil  penelitian  berdasarkan  informasi maupun  data  yang  diperoleh  dari  para  informan melalui  wawancara  dan  kuisioner.  Penelitian  kualitatif dengan  metode  deskriptif  ini,  berfokus  untuk menemukan jawaban atas permasalahan penelitian.(Semiawan  2010).  Desain    penelitian    ini menggunakan    desain    penelitian  field    research    atau penelitian  lapangan  dimana  peneliti terlibat  sebagai
observer.    Metode    pengumpulan    data    penelitian    ini menggunakan  metode wawancara, observasi dan studi dokumentasi.(Rukin 2019)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan Agama Katolik (PAK) pada dasarnya  bertujuan  agar  peserta  didik  memiliki kemampuan  untuk  membangun  hidup  yang  semakin beriman.  (Bule  2020)  Membangun  hidup  beriman Kristiani  berarti  membangun  kesetiaan  pada  Injil Yesus  Kristus,  yang  memiliki  keprihatinan  tunggal, yakni  Kerajaan  Allah.(Melyawanto  dan  Wilhelmus 2019)    Pendidikan  Agama  Katolik  adalah  usaha  yang dilakukan  secara  terencana  dan  berkesenambungan dalam  rangka  mengembangkan  kemampuan  peserta didik untuk memperteguh iman dan ketakwaan kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa  sesuai  dengan  ajaran  Agama Katolik. Hal ini dilakukan dengan tetap memperhatikan  penghormatan  terhadap  agama  lain dalam  hubungan  kerukunan  antara  umat  beragama dalam  masyarakat  untuk  mewujudkan    Persatuan Nasional.  Secara  lebih  tegas  dapat  dikatakan  bahwa Pendidikan Agama Katolik di sekolah merupakan salah satu  usaha  untuk  me-mampukan  peserta  didik berinteraksi  berkomunikasi,  memahami,  mengumuli dan menghayati iman. Dengan kemampuan berinteraksi  antara  pemahaman  iman,  pergumulan iman,  dan  penghayatan  iman  itu  diharapkan  iman peserta  didik  semakin  diperteguh.  Pendidikan  Agama Katolik  disekolah  SMA  Santo  Ignasius  Singkawang juga sangat memperhatikan ruang lingkup PAK sesuai kemampuan  pemahaman  Peserta  didik,  seperti: Membahas  dirinya  sebagai  pria  dan  wanita,  Yesus Kristus, Makna Gerja, bagaimana mewujudkannya dan Hidup bersama.
Mengatasi  permasalahan  moralitas  siswa,  pihak sekolah  berusaha  mengimplementasikan  PAK  untuk membina moral siswa/i yakni dengan cara menggunakan  pribadi  Yesus  maupun  santo-santa sebagai  model  pribadi  untuk  ditiru  perilaku  dan perbuatan baik mereka (imitasi/pemodelan), memberikan  bimbingan  dan  pengawasan  langsung kepada  siswa/i  serta  kegiatan-kegiatan  pembinaan iman sebagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler Pendidikan  Agama  Katolik  yang  dilakukan  secara intensif dan berkesinambungan seperti retret, rekoleksi, ziarah, perayaan sakramen dan sakramentali.(Mandayu 2020).  Untuk  meningkatkan  mutu  pembelajaran  serta
Pelajaran  Agama  Katolik  di  sekolah  dapat  berjalan dengan  baik,  disekolah  yang  mayoritas  Agama  Budha ada beberapa hal yang perlu diperhatikan seperti:

## Penjelasan  bersama  kepada  Orang  tua  Peserta didik tentang PAK
Hakikat  dan  Tujuan  Pendidikan  Agama Katolik  Di  Sekolah  Pembentukan  Pribadi  yang Lebih  Matang. Pendekatan  pembelajaran  dapat diartikan  sebagai  titik  tolak  atau  sudut  pandang  kita terhadap  proses  pembelajaran,  yang  merujuk  pada pandangan  tentang  terjadinya  suatu  proses  yang sifatnya  masih  sangat  umum.  Di  dalamnya  mewadahi, menginsiprasi,  menguatkan,  dan  melatari  metode pembelajaran  dengan  cakupan  teoritis  tertentu.  Dalam pendidikan  Agama  Katolik,  pendekatan  pembelajaran lebih  ditekankan  pada  pendekatan  yang  di  dalamnya terkandung  tiga  proses,  yaitu  proses  pemahaman, pergumulan  yang  diteguhkan  dalam  terang  Kitab Suciajaran  Gereja  dan  pembaharuan  hidup  yang terwujud dalam penghayatan iman sehari-hari.
Melalui  pendidikan  agama  katolik  dan  budi pekerti  peserta  didik  dibantu  dan  dibimbing  agar semakin  mampu  memperteguh  iman  terhadap  Tuhan sesuai ajaran Agama Katolik dengan tetap memperhatikan  dan  mengusahakan  penghormatan terhadap agama dan kepercayaan lain.(Djogo 2019)
Untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  pendidikan agama  katolik  dan  budi  pekerti  dijalankan  sebagai proses komunikasi iman.(Sinaga 2021) Proses tersebut meliputi  kemampuan  memahami,  menginternalisasi dan menghayati iman  yang  terwujud dalam  kehidupan sehari-hari.  Melalui  empat  aspek  yang  menjadi  ruang lingkup  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Katolik  dan Budi Pekerti. Keempat aspek itu adalah pribadi peserta didik,  Yesus  Kristus,  Gereja  dan  Masyarakat.(Caecilia Triastuti dan Ingrid Listiat 2020)
Keempat aspek ini hendak memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang dirinya  yang memiliki  kemampuan  dan  keterbatasan,  kekurangan dan  kelebihan  dalam  membangun  relasinya  dengan sesama  dan  lingkungan.  Meneladani  Yesus  Kristus dalam  kehidupan  menggereja  serta  perwujudan  iman dalam kehidupan bersama di tengah masyarakat sesuai dengan  tradisi  Katolik.(Maria  Margaretha  Dwilinda 2020)
Sikap  dan  perilaku  peserta  didik  terhadap Pelajaran Agama Katolik
Agar  peserta  didik  memiliki  kemampuan  untuk membangun hidup yang semakin beriman. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun  kesetiaan  pada  Injil  Yesus  Kristus,  yang memiliki  keprihatinan  tunggal,  yakni  Kerajaan  Allah. dunia  ini.  (Caecilia  Triastuti  dan  Ingrid  Listiat  2020) Sebagaimana  tercantum  dalam  2Tim  3:16,  “Segala tulisan  yang  diilhamkan  Allah  memang  bermanfaat untuk  mengajar,  untuk  menyatakan  kesalahan,  untuk memperbaiki  kelakuan  dan  untuk  mendidik  orang dalam kebenaran.”
Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan  suatu  kehidupan  yang  bermakna,  damai dan bermartabat. (Mandayu 2020).
Sekolah  merupakan  lingkungan  pendidikan  yang secara  sengaja  dirancang  dan   dilaksanakan   dengan aturan- aturan   yang   ketat  seperti  harus  berjenjang dan  berkesinambungan,        sehingga        disebut pendidikan    formal    dan    sekolah    adalah lembaga khusus,    suatu    wahana,    suatu    tempat    untuk menyelenggarakan    pendidikan,  yang    di    dalamnya terdapat    suatu    proses    belajar    mengajar    untuk mencapai  tujuan pendidikan  tertentu.(Stevanus 2020)

## A. Data dari tiga tahun kebelakang
Tabel.1.1
Tahun Katolik Budha Kong hu cu Kristen Islam 2019 104 130 13 42 1 2020 74 107 9 53 6 2021 92 125 14 43 5

## SIMPULAN
Penelitian  ini  dilakukan  demi  perkembangan ilmu pengetahuan Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti  di  SMA  Santo  Ignasius  Singkawang,  yang menunjukkan  bahwa  dari  hasil  Penelitian  Pelajaran Pendidkan  Agama  Katolik  dan  Budi  Pekerti  disekolah SMA  Santo  Ignasius  Singkawang,  mayoritas  Agama Budha  tidak  mengalami  masalah  yang  terlalu  rumit. Karena  dari  data  yang  diperoleh  dari  sekolah  tidak menunjukkan penurunan yang sangat dratis.
SMA  Santo  Ignasius  Singkawang  tetap mempertahankan pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan  Budi  Pekerti  disekolah,  untuk  pelajaran  Agama. Tujuannya  agar  peserta  didik  memiliki  kemampuan
untuk  membangun  hidup  yang  semakin  beriman. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun  kesetiaan  pada  Injil  Yesus  Kristus,  yang memiliki keprihatinan tunggal, yakni Kerajaan Allah.

## DAFTAR PUSTAKA

## Bule, Oswaldus. 2020. “Mendidik Karakter Anak
Melalui Pendidikan Agama Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio 12
(2). https://doi.org/10.36928/jpkm.v12i2.518.
Caecilia Triastuti dan Ingrid Listiat. 2020. “Pandangan ajaran iman Katolik mengenai pendidikan.” katolisitas.org. 2020.
Djogo, Emanuel Da Santo Meo. 2019. “Problematika Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti Sebagai Ladang Bagi Penanaman Dan Perkembangan Nilai-Nilai Kristiani.” Tesis .
Dwilinda, M M. 2020. “… Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru .
Mandayu, Yohana Yosiphanungkas Bahari. 2020. “Pembentukan Karakter Toleransi Melalui Habituasi Sekolah.” Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia) 5 (2). https://doi.org/10.26737/jpipsi.v5i2.1598.

## Maria Margaretha Dwilinda. 2020. “Peningkatan
Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 5 (1). https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.110.
Melyawanto, Dicky, dan Ola Rongan Wilhelmus. 2019. “Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik Terhadap Perkembangan Iman Dan Perubahan Perilaku Siswa Sekolah Menengah Pertama Katolik Di Kota Madiun.”
JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik 19 (1). https://doi.org/10.34150/jpak.v19i1.142.

## Rukin. 2019. “Metodologi Penelitian Kualitatif.”
Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia .
Semiawan, Conny R. 2010. “Metode Penelitaian
Kualitatif Jenis, Karakteristik, dan Keunggulannya.” Metode Kualitatif (Jenis, Karakteristik, dan Keunggulannya) .
Sinaga, Krisda Mahdalena. 2021. “Konsep Pendidikan Anak Menurut Lawrence O. Richards dan Implementasi bagi Perkembangan Iman Anak Dalam Keluarga Kristen.” Mitra Sriwijaya: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 1 (2). https://doi.org/10.46974/ms.v1i2.23.
Stevanus, Kia. 2020. “Meningkatkan Pendalaman Iman Katolik Di Lingkungan Sekolah Di Sdk Labala Kecamatan Wulandoni.” e- Jurnal Mitra Pendidikan 4 (6). https://doi.org/10.52160/e- jmp.v4i6.746.