p-ISSN 2622-657X, e-ISSN 2723-6862

## PENGARUH POLA ASUH (DEMOKRATIS, PERMISIF, OTORITER DAN

## CUEK) TERHADAP SIBLING RIVALRY PADA ANAK PRASEKOLAH
Ernawati 1 ; Syamilatul Khariroh 2
Stikes Hangtuah Tanjungpinang Jl. Baru KM.8 Tanjungpinang Timur
e-mail : erna47522@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  secara  pasrial  maupun  pengaruh secara bersama-sama pola asuh demokratis, permisif, otoriter dan cuek terhadap sibling rivalry pada anak usia pra sekolah TK Periwi Tanjungpinang. Jenis penelitian ini adalah penelitian  kuantitatif  dengan  analisis  statistik  regresi  berganda.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  variabel  demokratis  secara  parsial  tidak  berpengaruh  terhadap sibling  rivalry ,  variabel  permisif  secara  parsial  tidak  berpengaruh  terhadap sibling rivalry ,  variabel  otoriter  secara  parsial  berpengaruh  terhadap sibling  rivalry ,  variabel cuek  secara  parsial  berpengaruh  terhadap sibling  rivalry .  Kesimpulan  penelitian  ini adalah  pola  asuh  demokratis,  permisif,  otoriter  dan  cuek  secara  simultan  berpengaruh secara signifikan terhadap sibling rivalry .
Kata Kunci : pola asuh, sibling rivalry

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  influence  of  both  the  partial  and  the  joint  effects  of democratic, permissive, authoritarian and indifferent parenting on sibling rivalry in pre- school children at Periwi Tanjungpinang Kindergarten. This type of research is a causal associative research with a quantitative approach.. The results of this study indicate that the democratic variable partially has no effect on sibling rivalry, the permissive variable partially  has  no  effect  on  sibling  rivalry,  the  authoritarian  variable  partially  affects sibling rivalry, the indifferent variable partially affects sibling rivalry. The conclusion of this  study  is  that  democratic,  permissive,  authoritarian  and  indifferent  parenting simultaneously significantly influence sibling rivalry.
Keywords : parenting, sibling rivalry
Artikel Diterima : 10 Agustus 2021, Direvisi : 21 September 2021, Diterbitkan : 30 September 2021
p-ISSN 2622-657X, e-ISSN 2723-6862

## PENDAHULUAN
Pola  asuh  yang  dilakukan  oleh orang  tua  adalah  interaksi  simultan antara  anak  dan  orang  tua,  yaitu  cara orang  tua  mengubah  tingkah  laku, pengetahuan  serta  nilai-nilai  dan  moral yang  dianggap  paling  tepat  oleh  orang tua kepada anak agar lebih bisa mandiri dibarengi  sebuah  perasaan  dan  kasih sayang  yang  menunjukkan  sikap  dan perilaku  baik  terhadap  anak  sehingga bisa menjadi panutan bagi anak (Timur,
2018). Sibling rivalry merupakan perasaan  cemburu,  dan  benci  yang biasanya dirasakan oleh orang atau anak terhadap  kelahiran  atau  kehadiran saudara  kandungnya  (Handayani  & Rangkuti,  2018). Sibling  rivalry bisa terjadi  disebabkan  anak  sudah  seakan merasakan  adanya  kehilangan  kasih sayang  orang  tua  dan  menganggap saudara  kandungnya  sebagai  saingan dalam  mendapatkan  kasih  sayang  dari orang  tua,  serta  sikap  orang  tua  yang sering  atau  selalu  membandingkan anak,  kenyataannya  banyak  anak  yang belum bisa menerima dengan kedatangan  saudara  kandungnya  baik selama  kehamilan  maupun  setelah kelahiran (Agoes, 2011).
Aspek terpenting dalam hubungan orang tua dan anak salah satunya adalah gaya  pengasuhan  yang  di  terapkan orang  tua  (Shaleh,  2009).  Disini  bisa kita  lihat  perbedaan  gaya  asuh  antara permisif  dan  otoriter.  Disiplin  permisif bisa diartikan sedikit disiplin atau tidak disiplin.  Biasanya  pola  asuh  permisif tidak  membimbing  anak  ke  pola perilaku yang disetujui secara sosial dan tidak  menggunakan  hukuman.  Orang tua  tidak  memperhatikan  bahkan  tidak peduli dan cenderung memberi kesempatan serta kebebasan secara luas kepada  anaknya.  Orang  tua  senderung sering  mengabulkan  terhadap  semua dengan  tuntutan  dan  kehendaknya  dan
semua  kehidupan  keluarga  sekan-akan sangat  ditentukan  oleh  kemauan  dan keinginan  anak  (Brooks,  2011).  Jadi anak  merupakan  pusat  dari  segala aturan dalam keluarga. Kebebasan yang diberikan orang tua justru disalahgunakan  oleh  anak.  Sebagian besar  anak  tidak  mampu  menggunakan kesempatan  tersebut,  mereka  malah justru menyalahgunakannya dan cenderung melakukan tindakan- tindakan  yang  melanggar  nilai-nilai, norma-norma dan aturan sosial. Dengan demikian perkembangan anak cenderung  menjadi  negatif.  Sedangkan otoriter  adalah  pola  asuh  yang  penuh pembatasan  dan  hukuman  (kekerasan) dengan  cara  orang  tua  memaksakan kehendaknya,  sehingga  orang  tua dengan  pola  asuh  otoriter  memegang kendali  penuh  dalam  mengontrol  anak- anaknya.
Disini  bisa  kita  lihat  juga perbedaan pola asuh yang lainnya yaitu pola  asuh  demokratis  yaitu  pola  asuh yang  memprioritaskan  kepentingan anak,  akan  tetapi  tidak  segan-segan mengendalikan  mereka.  Orang  tua dengan  pola  asuh  ini  bersikap  rasional, selalu mendasari tindakannya pada rasio atau  pemikiran-pemikiran.  Orang  tua tipe  ini  juga  biasanya  realistis  terhadap kemampuan  anak,  tidak  berharap  yang berlebihan yang melampaui kemampuan  anak.  Orang  tua  tipe  ini juga memberikan tindakan, dan pendekatannya  kepada  anak  bersifat hangat  setiap  waktunya.  Ditambahkan lagi pada pada pola asuh cuek, orang tua sangat  tidak  terlibat  dalam  kehidupan anak. Pada tipe pola asuh ini orang tua hanya  memberikan  waktu,  perhatian dan  biaya  yang  sangat  sedikit  pada anak-anaknya.  Waktu  mereka  banyak digunakan  untuk  keperluan  pribadi, seperti  bekerja.  Anak  yang  diasuh  oleh orang  tua  dengan  pola  semacam  ini akan  memiliki  harga  diri  yang  rendah,
p-ISSN 2622-657X, e-ISSN 2723-6862
cenderung tidak kompeten secara sosial, kurang  mandiri  dan  terasing  dari keluarga.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  peneliti  lakukan adalah  penelitian  kuantitatif. Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh orangtua siswa (ibu) di TK Pertiwi dengan subjek  sebanyak  40  orang.  Teknik pengambilan  data  menggunakan  kuesioner (Dharma, 2011). Metode analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda.

## HASIL PENELITIAN
1.    Uji Hipotesis 1 (H 1 ) Berdasarkan  hasil  pengujian  yang telah  dilakukan,  diperoleh  nilai t hitung untuk  variabel  demokratis adalah 0,076 dengan hasil signifikannya  0,940  >  0,05  dan didasarkan  perbandingan  t hitung dengan  t tabel (t tabel a=0,05,  df  =  40) didapat t hitung 0,076  < 1,68385. Hal ini  dapat  disimpulkan  bahwa  H 1 ditolak  dan  H 0 diterima,  yang berarti  variabel  demokratis  secara parsial  tidak  berpengaruh  terhadap sibling rivalry. Semakin tinggi nilai demokratis maka akan menurunkan sibling rivalry.
2.    Uji Hipotesis 2 ( H 2 ) Berdasarkan  hasil  pengujian  yang telah  dilakukan,  diperoleh  nilai t hitung untuk variabel permisif adalah 0,498  dengan  nilai  signifikannya 0,622> 0,05 dan didasarkan perbandingan  t hitung dengan  t tabel (t tabel a=0,05, df=40) didapat thitung -0,498  <  1,68385.  Hal  ini  dapat disimpulkan  bahwa  H 2 ditolak  dan H 0 diterima,  yang  berarti  variabel permisif  secara  parsial  tidak berpengaruh terhadap sibling rivalry.  Semakin  tinggi  nilai permisif  maka  akan  menurunkan sibling rivalry. 3.    Uji Hipotesis 3 (H3)
Berdasarkan  hasil  pengujian  yang telah  dilakukan,  diperoleh  nilai t hitung untuk variabel otoriter adalah 2,331  dengan  nilai  signifikannya 0,02<0,05 dan didasarkan perbandingan  t hitung dengan  t tabel (t tabel a=0,05,  df=40)  didapat  t hitung 2,331  >  1,68385.  Hal  ini  dapat disimpulkan bahwa H 3 diterima dan H 0 ditolak,  yang  berarti  variabel otoriter  secara  parsial  berpengaruh terhadap  sibling  rivalry.  Semakin tinggi  nilai  otoriter  maka  akan semakin tinggi nilai sibling rivalry.
4.    Uji Hipotesis 4 (H4) Berdasarkan  hasil  pengujian  yang telah  dilakukan,  diperoleh  nilai t hitung untuk  variabel  cuek  adalah 2,058  dengan  nilai  signifikannya 0,04<0,05 dan didasarkan perbandingan  t hitung dengan  t tabel (t tabel a=0,05,  df=40)  didapat  t hitung 2,058  >  1,68385.  Hal  ini  dapat disimpulkan bahwa H 4 diterima dan H 0 ditolak,  yang  berarti  variabel cuek  secara  parsial  berpengaruh terhadap  sibling  rivalry.  Semakin tinggi  nilai  cuek  maka  akan semakin tinggi nilai sibling rivalry.

## Uji f
F tabel pada tingkat kepercayaan 95% (a = 5%)  adalah  2,34.  Jadi  F hitung >  F tabel ( 3,247>  2,34)  dan  tingkat  signifikan sebesar  0,023  <  0,05,  maka  dapat disimpulkan bahwa H a diterima dan H 0 ditolak,  artinya  variabel  pola  asuh demokratis,  permisif,  otoriter  dan  cuek secara  simultan  berpengaruh  secara signifikan terhadap sibling rivalry pada anak  berusia  prasekolah  di  TK  Pertiwi Tanjungpinang

## PEMBAHASAN
Pengaruh  Pola  Asuh  Demokratis Terhadap Sibling Rivalry
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan menunjukan bahwa pola asuh
p-ISSN 2622-657X, e-ISSN 2723-6862
demokratis tidak berpengaruh signifikan terhadap  sibling  rivalry  dimana  dari pengujian  hipotesis  yang  dilakukan dapat  dilihat  bahwa  h 1 ditolak  dan  h 0 diterima.  hal  ini  menandakan  bahwa pada  pola  asuh  demokratis  orang  tua bersikap  rasional,  selalu  mendasari tindakannya pada rasio  atau pemikiran- pemikiran.  orang  tua  tipe  ini  juga bersikap  realistis  terhadap  kemampuan anak,  tidak  berharap  yang  berlebihan yang  melampaui  kemampuan  anak. Orang tua yang demokratis memandang sama  kewajiban  dan  hak  antara  orang tua  dan  anak  (Hurlock,  2012).  secara bertahap orang tua memberikan tanggung  jawab  bagi  anak-anaknya terhadap  segala  sesuatu  yang  di perbuatnya  sampai  mereka  menjadi dewasa.  Dari  pola  asuh  yang  telah disebutkan  bahwa  sangat  wajar  jika tidak  berpengaruh  pola  asuh  ini terhadap  sibling  rivalry  karena  pola asuh  mendidik  anak  agar  bertanggung jawab  sedari  kecil  dan  menumbuhkan tanggungjawab.
Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Sibling Rivalry Pola  asuh  permisif  tidak  berpengaruh terhadap  sibling  rivalry  terlihat  bahwa tidak  terdapat  pengaruh  antara  variabel pola  asuh  permisif  terhadap  sibling rivalry.
Dimana  dari  hasil  pengujian  hipotesis yang  dilakukan  dapat  dilihat  bahwa  h2 ditolak  dan  h0  diterima.  hal  ini menandakan  bahwa  anak  prasekolah lebih  mudah  melakukan  sosialisasi kepada  saudaranya.  Orang  tua  tidak peduli dan cenderung memberi
kesempatan serta kebebasan secara luas kepada  anaknya  (John  W  Santrock, 2011).  orang  tua  seringkali  menyetujui terhadap  semua  dengan  tuntutan  dan kehendaknya  (Putri,  2016).  Semua kehidupan  keluarga  seolah-olah  sangat ditentukan oleh kemauan dan keinginan
anak.  jadi  anak  merasa  mendapatkan apa  yang  diinginkannya  sehingga  tidak ada  unsur  cemburu  kepada  saudara kandungnya  dikarenakan  apa  yang menjadi keinginannya sudah terpenuhi
Pengaruh Pola Asuh Otoriter Terhadap Sibling Rivalry Terdapat  pengaruh  antara  variabel pola  asuh  otoriter  terhadap sibling rivalry .  dimana  dari  hasil  pengujian hipotesis  yang  dilakukan  dapat  dilihat bahwa  h3  diterima  dan  h0  ditolak.  Hal ini  menandakan  bahwa  pola  asuh otoriter  adalah  pola  asuh  yang  penuh pembatasan  dan  hukuman  (kekerasan) dengan  cara  orang  tua  memaksakan kehendaknya,  sehingga  orang  tua dengan  pola  asuh  otoriter  memegang kendali  penuh  dalam  mengontrol  anak- anaknya  (Pertiwi  et  al.,  2016).  Orang tua  dalam  pola  asuh  otoriter  tak  segan- segan menerapkan hukuman yang keras kepada anak. Kondisi tersebut mempengaruhi perkembangan diri pada anak. Banyak anak yang dididik dengan pola  asuh  ini  membuat  anak  menjadi pribadi yang suka membantah, memberontak, dan berani melawan arus terhadap  lingkungan  sosial  (Syamsu, 2011).  Pola  asuh  otoriter  akan berdampak  pada  kepribadian  anak. Anak  akan  menjadi  pribadi  yang bermusuhan dan memberontak (Einstein &  Indrawati,  2016).  Sehingga  dengan pribadi  demikian sibling  rivalry akan timbul  dimana  ada  salah  satu  saudara kandungnya  tidak  sama  perlakuannya daripadanya.

## Pengaruh  Pola  Cuek  Terhadap Sibling Rivalry
Terdapat  pengaruh  antara  variabel  pola asuh  cuek  terhadap sibling  rivalry . dimana  dari  hasil  pengujian  hipotesis yang  dilakukan  dapat  dilihat  bahwa  h4 diterima  dan  h0  ditolak.  hal  ini
p-ISSN 2622-657X, e-ISSN 2723-6862
menandakan  anak  yang  diasuh  oleh orang  tua  dengan  pola  semacam  ini akan  memiliki  harga  diri  yang  rendah, cenderung tidak kompeten secara sosial, kurang  mandiri  dan  terasing  dari keluarga dan orang tua tidak memperdulikan keadaan anaknya sehingga  anak  akan  selalu  mencari perhatian  dengan  melakukan  sesuatu kepada orang terdekatnya untuk
diperhatikan  dan  bisa  dipastikan  yang terdekat  adalah  saudara  kandungnya yang  akan  menjadi  objek  dilakukannya sibling rivalry.
Pengaruh  Pola  Asuh  Demokratis,
Permisif, Otoriter dan Cuek Terhadap Sibling Rivalry Variabel pola asuh demokratis, permisif,  otoriter  dan  cuek  secara simultan  berpengaruh  secara  signifikan terhadap  sibling  rivalry  pada  anak berusia  prasekolah  di  tk  pertiwi tanjungpinang. pola asuh secara simultan  memiliki  pengaruh  sebab akibat  kepada  anak,  jika  orang  tua menerapkan  pola  asuh  yang  berubah- ubah  secara  simultan  maka sibling rivalry bisa  dirasakan  dampaknya  pada anak.  anak  akan  kebingungan  tentang pribadi  orang  tua  yang  melakukan  pola asuhnya. terkadang orang tua dirasakan demokratis  namun  di  lain  hari  berubah menjadi  otoriter,  di  lain  hari  orang  tua merasa  cuek  terhadap  anak  tapi menerapkan  hukuman  yang  berat  jika melakukan  kesalahan  (Tridhonanto, 2014).  Tidak  konsistennya  pola  asuh yang  diterapkan  kepada  anak  bisa membuat seorang anak merasa kebingungan  yang  pada  akhirnya sibling rivalry dilakukan guna mendapatkan  perhatian  dari  orang tuanya

## SIMPULAN
1. Berdasarkan  hasil  pengujian  dengan menggunakan  regresi  berganda  serta
uji hipotesis dengan uji parsial (uji t) menunjukan bahwa variabel demokratis  secara  parsial  tidak berpengaruh terhadap sibling rivalry . 2. Berdasarkan  hasil  pengujian  dengan menggunakan  regresi  berganda  serta uji hipotesis dengan uji parsial (uji t) menunjukan bahwa variabel permisif secara  parsial  tidak  berpengaruh terhadap sibling rivalry .
3. Berdasarkan  hasil  pengujian  dengan menggunakan  regresi  berganda  serta uji hipotesis dengan uji parsial (uji t) menunjukan  bahwa  variabel  otoriter secara  parsial  berpengaruh  terhadap sibling rivalry .
4. Berdasarkan  hasil  pengujian  dengan menggunakan  regresi  berganda  serta uji hipotesis dengan uji parsial (uji t) menunjukan  bahwa  variabel  cuek secara  parsial  berpengaruh  terhadap sibling rivalry
5. Berdasarkan  hasil  pengujian  dengan menggunakan  regresi  berganda  serta uji hipotesis dengan uji simultan (uji f)  menunjukan  bahwa  variabel  pola asuh  demokratis,  permisif,  otoriter dan cuek secara simultan berpengaruh secara signifikan terhadap sibling rivalry SARAN Adapun saran yang dapat direkomendasikan  untuk  penelitiaan selanjutnya  berdasarkan  keterbatasan yang  ada  dalam  penelitian  adalah sebagai berikut :
1. Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan,  peneliti  selanjutnya  dapat menambah  variabel  independen  atau faktor lain yang dapat mempengaruhi sibling rivalry. 2. TK Pertiwi Tanjungpinang hendaknya meningkatkan dan memberikan  informasi  mengenai pola  asuh  orang  tua  dengan  cara memberikan  edukasi  dari  kelima variabel tersebut dan selalu
p-ISSN 2622-657X, e-ISSN 2723-6862
melakukan pengawasan dan pembinaan  terhadap  anak  didiknya agar tidak terjadi sibling revalry

## DAFTAR PUSTAKA
Agoes, D. (2011). Psikologi Perkembangan  Anak  Tiga  Tahun Pertama . PT. Refika Aditama.
Brooks, J. (2011). Process of Parenting . Pustaka Pelajar. Dharma.  (2011). Metodologi  Penelitian Keperawatan .  CV.  Trans  Info Media. Einstein, G., & Indrawati, E. S. (2016). Hubungan  Antara  Pola  Asuh
Otoriter  Orangtua  dengan  Perilaku Agresif Siswa/Siswi SMK Yudyakarya  Magelang. Jurnal Empati , 5 (3), 491–502. Handayani,  A.  T.,  &  Rangkuti,  D. (2018).  Hubungan  Pola  Asuh
Orangtua  dengan  Perilaku  Sibling Rivalry  pada  PAUD  di  TK Harapan Medan. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian 2018 . Hurlock, E. (2012). Psikologi perkembangan,  suatu  pendekatan sepanjang rentang kehidupan (terjemahan) . Erlangga. John W Santrock. (2011). Perkembangan  Anak  Edisi  7  Jilid 2 . Erlangga.
Pertiwi,  E.,  Bidjuni,  H.,  &  Kallo,  V. (2016).  Hubungan  Pola  Asuh Orangtua  dengan  Perkembangan Sosial (Rasa Percaya Diri) Remaha di  SMA  Negeri  7  Manado. E- Journal Keperawatan , 4 (2). Putri,  W.  K.  (2016). Hubungan  Pola Asuh  Permisif  dengan  Perilaku Bullying  di  SMPN  5  Samarinda . Universitas  17  Agustus  1945 Samarinda. Shaleh,  A.  R.  (2009). Psikologi  Suatu
Pengantar . Kencana. Syamsu, Y. (2011). Psikologi
Perkembangan  Anak  dan  Remaja .
PT. Remaja Rosdakarya. Timur, Z. (2018). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Kejadian Sibling Rivalry di Wilayah Kerja Puskesmas Jetis Yogyakarta . Universitas ’Aisyiyah Yogyakarta. Tridhonanto, A. (2014). Mengembangkan Pola Asuh Demokratis .  PT.  Alex  Media Komputindo.