INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 2780-2788 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Pengetahuan Kewirausahaan terhadap Niat Berwirausaha
(Studi Kasus Pada Siswa SMA dan SMK di YAPIMSEI GELUGUR)
Sintia Bella 1 ✉ , Amrin Mulia Utama Nasution 2 , Hery Syahrial 3
Universitas Medan Area Email: sintiaabellaaa18@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
“Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Lingkungan Keluarga dan Pengetahuan Kewirausahaan terhadap Niat Berwirausaha pada siswa SMA dan SMK di Yapim Sei Gelugur. Jenis  penelitian  ini  adalah  asosiatif  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Data  yang  digunakan merupakan  data  primer  atau  kuesioner  dan  metode  analisis  data  menggunakan  SPSS  23. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dan Kelas XII di YAPIM Sei Gelugur yang berjumlah 156 Siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah Probability sampling menggunakan rumus  Slovin  maka  jumlah  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  sebanyak  61  responden. Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  secara  parsial  pengaruh  Lingkungan Keluarga (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Niat Berwirausaha pada siswa SMA dan SMK YAPIM Sei Gelugur. Pengaruh Pengetahuan Keiwrausahaan (X2) berpengaruh positif dan  signifikan  terhadap  Niat  Berwirausaha  pada  siswa  SMA  dan  SMK  YAPIM  Sei  Gelugur. Berdasarkan hasil Uji F didapati bahwa Lingkungan Keluarga dan Pengetahuan Kewirausahaan secara  bersama-sama  (simultan)  berpengaruh  terhadap  Niat  Berwirausaha.  Pada  koefisien determinasi (R2) bahwa nilai AdjustedR Square yang diperoleh yaitu sebesar 0,735 (73%) dan sisanya 27% yang akan di pengaruhi oleh faktorfaktor lainnya yang tidak dapat dijelaskan pada penelitian ini.
Kata Kunci: Niat Berwirausaha, Lingkungan Keluarga, Pengetahuan Berwirausaha

## Abstract
This  research  aims  to  determine  the  influence  of  family  environment  and  entrepreneurial knowledge  towards  Entrepreneurial  Intentions  among  high  school  and  vocational  school students in Yapim Sei Gelugur. Type this research isassociative with a quantitative approach. Data used is primary data or a questionnaire and uses data analysis methods SPSS 23. The population in this study were class XI and Class XII students at YAPIM Sei Gelugur with a total of 156 students. Sampling technique used is Probability sampling using the Slovin formula then the amount The sample in this study was 61 respondents. Based on the results This research shows that partially the influence of the Family Environment (X1) has a positive and significant effect on Entrepreneurial Intentions in YAPIM Sei Gelugur High School and Vocational School students. The influence of Entrepreneurship Knowledge (X2) has a positive effect andsignificant impact on entrepreneurial intentions among YAPIM Sei Gelugur high school and vocational school students. Based on the results of the F Test, it was found that Family Environment and Entrepreneurship Knowledge together (simultaneously) influences Entrepreneurial Intentions. On coefficient of determination (R2) that the Adjusted R Square value obtained is amounting to 0.735 (73%) and the remaining 27% will be influenced by factors others that could not be explained in this study.
Keywords: Entrepreneurial Intentions, Family Environment, Entrepreneurship Knowledge

## PENDAHULUAN
Pertumbuhan  jumlah  populasi  penduduk  di  Indonesia  seiring  berjalannya waktusemakin  meningkat,  dilihat  dari  (Badan  Pusat  Statistik,  2023)  jumlah  populasi penduduk di Indonesia mencapai 280,73 juta jiwa untuk wilayah Sumatera Utara tepatnya di Deli Serdang mencapai lebih dari 1.953.986 juta jiwa. Kebutuhan kehidupan manusia itu juga meningkat baik dari segi pangan, papan, lapangan pekerjaan dan pendidikan yang harus terpenuhi. Melihat persaingan global saat ini, kemiskinan dan pengangguran menjadi masalah  besar  untuk  Negara  berkembang  termasuk  Indonesia.  Pengangguran  dan kemiskinan terjadi karena perbandingan antara jumlah penawaran kesempatan kerja tidak sebanding  dengan  jumlah  lulusan  atau  penawaran  tenaga  kerja  baru  di  segala  level pendidikan (Aprilianty Eka,2012) Berikut angka TPT 2023 SUMATERA UTARA(BPS) :
Tabel 1. Tingkat Pengangguran Terbuka berdasarkan Pendidikan Sumatera Utara
No  Tingkat Pendidikan  Persentase 1 SD ke bawah 3,18% 2 SMP 4,13% 3 SMA 8,21% 4 SMK 7,65% 5 Diploma I/ II/ III 5,14%
6 Universitas

## Sumber: BPS Sumatera Utara 2023
Berdasarkan  tabel  1  diatas  pada  Agustus  2023  TPT  terendah  sebesar  3,18  %  pada penduduk berpendidikan SD kebawah, sementara TPT tertinggi sebesar 8,21 % pada jenjang pendidikanSMA dan yang kedua adalah SMK . Ini menjadi permasalahan bagi siswa SMA dan  SMK  padahal  merekalah  yang  sudah  mempunyai  keahlian  yang  cukup  dari pengetahuan
kewirausahaan
dan pengalamankeluargayangdiketahuinyatentangberwirausahayangbaik,bagaimanaseharusny a siswabisamengatasimasalahpengangguranyangada denganmemulaiberwirausahatetapiyang  terjadi  dikalangan  siswa  sekarang  yakni ketidakpercayaan dirinya terhadap potensi dan pengetahuan yang dimiliki untuk memulai berwirausaha di usia muda, sementara siswa adalah generasimuda yangmampudanberpotensimengenaltentangbisnisyangada dizamansekarang  dikarenakan teknologi  yang  dikuasainya  sebagai  alat  untuk  menguasai  persaingan  pasar  dalam berwirausaha,namun kenyataannya pengangguran terus meningkat dari kalangan lulusan SMA dan SMK di Sei Gelugur. McClelland dalam Silviamengemukakan bahwa suatu negara dapatmaju  apabila  dua  persen  dari  total  penduduk  suatu  negara  berprofesi  sebagai entrepreneur  (Riana,  Amandea  Talitha  Putu  dan  I  Gede,2020).  Dari  pernyataan  yang dikemukakan oleh (McClelland dalam Silvia) untuk terciptanya tujuan Negara yakni menjadi Negara  maju  harus  meningkatkan  ekonomi  melalui  kegiatan  wirausaha  maka  sangat diperlukan  peran  Lingkungan  keluarga  juga  pengetahuan  berwirausaha  pada  siswa tersebut. jika seseorang memiliki pengalaman dalambisnis keluarga, mereka secara tidak langsung  akan  memiliki  pengalaman  dalam  menjalankan  bisnis,  mengatasi  masalah, memasarkan barang atau jasa, mendapatkan modal, dan sebagainya.
HasilPraSurveiMengenaiNiatBerwirausahaPadasiswaSMAdanSMKYAPIMSeiGelugur
Berdasarkan gambar tersebutdapat diketahui bahwa terdapat 57,1% terbilang cukup rendahniat berwirausaha pada siswa YAPIM Sei Gelugur dengan menjawab tidak dan 42,9% menjawab iya.Hal inilah yang merupakan menjadi suatu masalah pada niat berwirausaha. Adapuntujuanpenelitimelakukanpenelitianiniyaitu:
1. Untuk mengetahui apakah Lingkungan Keluarga secara parsial berpengaruh  positif dan  signifikan  terhadap  Niat  Berwirausaha  pada  siswa  SMA  dan  SMK  YAPIM  Sei Gelugur.
2. Untuk mengetahui apakah Pengetahuan Kewirausahaan secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap Niat Berwirausaha pada siswa SMA dan SMK YAPIM Sei Gelugur.
Untuk  mengetahui  apakah  Lingkungan  Keluarga  dan  Pengetahuan  Kewirausahaan secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Niat Berwirausaha pada siswa SMA dan SMK YAPIM Sei Gelugur.

## METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan Jenis penelitian pada penelitian ini adalah penelitian asosiatif, yaitu penelitian yang menghubungkan dua variable atau lebih (Sugiyono,2014). Adapun variabel yang dihubungkan dalam penelitian ini adalah Lingkungan Keluarga dan Pengetahuan Kewirausahaan terhadap Niat Berwirausaha.
Populasi dalam penelitian ini adalah para siswa SMA dan SMK YAPIM Sei Gelugur kelas XI  dan  XII.  Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  purposive samplingyaitu dimana peneliti menggunakan pertimbangan sendiri secara sengaja dalam memilih  anggota  populasi  yang  dianggap  sesuai  dalam  memberikan  informasi  yang diperlukan atau unit sampel yang sesuai dengan kriteria tertentu yang diinginkan peneliti. Dalam pengambilan sampel, penelitian ini menggunakan rumus Slovin, sehingga sampel saya sebanyak 61 responden.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
AnalisisRegresiLinearBerganda
RegresiLinierBerganda Model Unstandardized Coefficients Standardize dCoefficients t Sig. CollinearityStatistics B Std.Error Beta Tolerance VIF 1 (Constan t) 13.685 3.557 3.847  .000 x1 .566 .090 .632 6.286  .000  .990 1.010
x2 .236 .106 .223

## DependentVariable:y1
Sumber:HasilPengolahanSPSS2024
Berdasarkantabeltersebut  diperolehregresilinier  berganda  sebagai  berikutY  =13,685 +0,566 X 1 + 0,236 X 2 + e.
Interpretasidaripersamaanregresilinierbergandaadalah:
1. Jikasegalasesuatupadavariabel- variabelbebasdianggapnolmakanilaiNiatBerwirausaha(Y) adalah sebesar 13,685..
2. Jika  terjadipeningkatan  Lingkungan  Keluarga  ,maka  Niat  Berwirausaha (Y)akanmeningkat sebesar 0,566.
3. Jika  terjadi  peningkatan  PengetahuanKewirausahaan  ,  maka  Niat  Berwirausaha  (Y) akan meningkat sebesar 0,236.
UjiSimultan(Uji-f)
Uji simultan digunakan untuk melihat pengaruh beberapa variabel independen secara bersama-sama  terhadap  satu  variabel  dependen,  Cara  yang  digunakan  adalah  dengan melihat level of significant (=0,05). Jika nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima.

## UjiSimultan
Model Sum ofSquares Df MeanSquare F Sig. 1 Regression 234.053 2 117.027 2 1.0 19 . 00 0b Residual 322.930 58 5.568 Total 556.984 60 a. DependentVariable:y1
b. Predictors:(Constant),x2,x1
Sumber:HasilPengolahanSPSSVersi23.0
Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa F hitung sebesar 21,019 sedangkan F tabel sebesar 3,16 yang dapat dilihat pada α = 0,05 (lihat lampiran tabel F). Probabilitas siginifikan jauh lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 < 0,05, maka model regresi dapat dikatakan bahwa dalam penelitian  ini  lingkungan  keluarga  dan  pengetahuan  kewirausahaan  secara  simultan berpengaruh  signifikan  terhadap  Niat  Berwirausaha.  Maka  hipotesis  sebelumnya  adalah Terima Ha atau hipotesis diterima.
UjiParsial(Uji-t)

## HasilUjiParsial
Model Unstandardized Coefficients Standardize dCoefficients t Sig. CollinearityStatistics B Std.Error Beta Tolerance VIF 1 (Constan t) 13.685 3.557 3.847  .000 x1 .566 .090 .632 6.286  .000  .990 1.010 x2 .236 .106 .223 2.216  .031  .990 1.010 DependentVariable:y1

## Sumber:PengolahanSPSS2024
Melaluitemuansebelumnya,diperolehfaktasepertiberikutini:
a. Variabel lingkungan keluarga terhadap Niat Berwirausaha, Hasil menunjukkan bahwa t hitung 6,286 > t tabel 1,999 dan signifikan0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan H0 ditolak, yang menyatakan lingkungan keluarga berpengaruh signifikan secara parsial terhadap Niat Berwirausaha.
b. Variabel pengetahuan kewirausahaan terhadap Niat Berwirausaha Hasil menunjukkan bahwa t hitung 2,216 > t tabel 1,999dan signifikan0,000 < 0,05, maka Ha  diterima dan H0 ditolak, yang menyatakan pengetahuan kewirausahaan berpengaruh signifikan secara parsial terhadap Niat Berwirausaha.
KoefisienDeterminasi
HasilKoefisienDeterminasi
Model R RSquare AdjustedR Square Std.Errorofth e Estimate Durbin- Watson 1 .862 a .744 .735 1.180 1.804 a. Predictors:(Constant),X2,X1 b. DependentVariable:Y1

## Sumber:HasilPengolahanSPSSVersi23.0
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat angka adjusted R Square 0,744 yang dapat disebut koefisien  determinasi yang dalam hal ini berarti 74,4% Niat Berwirausaha dapat diperoleh  dan  dijelaskan  oleh  lingkungan  keluarga  dan  pengetahuan  kewirausahaan. Sedangkan  sisanya  100%  -  74,4%=  25,6%  dijelaskanoleh  faktor  lain  atau  variabel  diluar model, seperti Social support, Efikasi Diridan Motivas dan lain-lain.

## PengaruhVariabelLingkunganKeluargaTerhadapNiatBerwirausaha
Hasil menunjukkan bahwa t hitung 6,286 > t tabel 1,999 dan signifikan0,000 < 0,05, maka Ha diterima  dan  H0  ditolak,  yang  menyatakan  lingkungan  keluarga  berpengaruh  signifikan secara  parsial  terhadap  Niat  Berwirausaha.  Lingkungan  keluarga  dapat  berpengaruh terhadap Niat Berwirausaha karena lingkungan berdampak baik pada siswa apabila siswa mendapatkan  dukungan  dari  keluargauntuk  memulai  berwirausaha.Lingkungan keluargamerupakan lingkungan pertama bagi individu dalam berinteraksi seperti berbicara, belajar,  mendengarkan,  bersikap  dan  lain  lain.  Dengan  adanya  dukungan lingkungankeluargamakaakanmemudahkan
niatberwirausahasiswa.Hasilpenelitianinisesuaidengan  penelitian  Aprilianty  Eka  (2012), dimana  Lingkungan  Keluarga  berpengaruh  signifikan  secara  parsial  terhadap  Niat Berwirausaha.
PengaruhVariabelPengetahuanKewirausahaanTerhadapNiatBerwirausaha Hasil menunjukkan bahwa t hitung 2,216 > t tabel 1,999 dan signifikan0,000 < 0,05, maka Ha diterima  dan  H0  ditolak,  yang  menyatakan  pengetahuan  kewirausahaan  berpengaruh signifikan  secara  parsial  terhadap  NiatBerwirausaha.  Ketika  seorang  siswa  akanmemulai usahabiasanyamerekamencari informasi tentang ilmu kewirausahaan terlebih dahulu baik itu  disekolah  atau  dari  internet.Adanya  pengetahuan  kewirausahaan  yang  cukup  dapat meningkatkan
niat berwirausaha pada siswa untuk memulaiusaha.Hasilpenelitianinisesuaidenganpenelitian Ratnawati,dkk (2023),dimanapengetahuan kewirausahaan berpengaruh signifikan secara parsial terhadap Niat Berwirrausaha. Pengaruh Variabel Lingkungan  Keluarga dan  Pengetahuan Kewirausahaan  Terhadap Niat Berwirausaha
Berdasarkan  Hasil  menunjukkan  bahwa  F hitung sebesar  21,016  sedangkan  F tabel sebesar 3,16 yang dapat dilihat pada α = 0,05 (lihat lampiran tabel F). Probabilitas siginifikan jauh lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 < 0,05, maka model regresi dapat dikatakan bahwa dalam penelitian  ini  lingkungan  keluarga  dan  pengetahuan  kewirausahaan  secara  simultan berpengaruh  signifikan  terhadap  Niat  Berwirausaha.  Maka  hipotesis  sebelumnya  adalah Terima Ha atau hipotesis diterima. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pertama bagi individu dalam berinteraksi seperti berbicara, belajar, mendengarkan, bersikap dan lain lain.  Dengan  adanya  dukungan  lingkungan  keluarga  maka  akan  memudahkan  niat berwirausaha siswa. Ketika seorang siswa akan memulai usaha biasanya mereka mencari informasi tentang ilmu kewirausahaan terlebih dahulu baik itu disekolah atau dari internet.
Adanya pengetahuan kewirausahaan yang cukup dapat meningkatkan niat berwirausaha pada siswa untuk memulai usaha. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian Aprilianty Eka  (2012)  dan  Ratnawati,dkk  (2023)  dimana  lingkungan  keluarga  dan  pengetahuan kewirausahaan  secara  simultan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Niat Berwirausaha.

## SIMPULAN
Berdasarkanhasilpenelitianyangtelahdiuraikandiatas.Makadapatdisimpulkanbahwa:
1. Lingkungan Keluarga secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap niat berwirausaha  padasiswa  SMA  dan  SMK  YAPIM  Sei  Gelugur,  dimana  t hitung 6,286  > t tabel 1,999dan signifikan0,000< 0,05.
2. Pengetahuan  Kewirausahaan  secara  parsial  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap niat berwirausaha pada siswa SMA dan SMK YAPIM Sei Gelugur, dimana t hitung 2,216 > t tabel 1,999 dan signifikan0,000 < 0,05.
3. Lingkungan Keluarga dan Pengetahuan Kewirausahaan secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap niat berwirausaha pada siswa SMA dan SMK YAPIM Sei Gelugur, dimana F hitung 21,016 > F tabel 3,16 dan signifikan 0,000 < 0,05.

## DAFTAR PUSTAKA
Aprilianty  Eka.(n.d.).(2012).  PengetahuanKewirausahaan,DanLingkungan  the  Effect ofEntrepreneur  Personality  ,  Entrepreneurship  Knowledge  ,  and  Environment  on Entrepreneurial Interest. 311 – 324.
Candi, feby putri, & Wiradinata, T. (2018). Pengaruh Motivasi Berwirausaha, Pendidikan Kewirausahaan, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Universitas Ciputra. Jurnal Manajemen Dan Start-Up Bisnis, 3, no.03(3), 274.
Chrismardani,  Y.  (2016).  Theory  Of  Planned  Behavior  Sebagai  Prediktor  Intensi Berwirausaha. Jurnal Kompetensi, 10(1), 91 – 103.
Dian,  A.O.  (2021).Pengaruh  antaraLiterasiDigital  ,Sikap  Berwirausaha  dan  Lingkungan Terhadap Niat Berwirausaha Siswa. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(February), 2021.
Rahayu, D. (2018). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Universitas Muhammadiyah Jakarta, 5(1), 1 – 12.
Ratnawati, Haliman, Y., & Sebastian. (2023). Analisis Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Niat Berwirausaha yang Dimediasi oleh Pola Pikir kewirausahaan. Jurnal
https://doi.org/10.29408/jpek.v7i1.12362
Riana,A.T.P.danI.G.(2020).PengaruhMotivasiBerwirausaha,PengendalianDiridanLing kungan
KeluargaTerhadapNiatBerwirausaha.9(4),1594 – 1613.
Sangging,  A.  (2017).  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan  dan  Efikasi  Diri  Terhadap Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa  Himpa Unikom Bandung. Block Caving – A Viable Alternative?, 21(1), 1 – 9.
Slamet,  Y.  F.  &  G.  (2019).  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan  Dan  Motivasi BerwirausahaTerhadap Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Manajemen  Fakultas Ekonomi Universitas SURAKARTA. 2, 14.
Sucipto,  F.  M.,  Sumarno,  S.,  &  Sari,  F.  A.  (2022).  Analisis  Pengaruh  Pengetahuan Kewirausahaan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa
FKIP Universitas Riau. Jurnal Paedagogy, 9(4), 865.
https://doi.org/10.33394/jp.v9i4.5820
Sugiyono. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Suhardi, Y., Husin, B., Pragiwani, M., Maliki, P., Darmawan, A., Zulkarnaini, Z.,& Effendi, S. (2021). Melalui Kewirausahaan Generasi Muda Siap Untuk Masa Depan Sejahtera: PKM di SMK Al- Washliyah Rawamangun. PROGRESIF: Jurnal Pengabdian Komunitas Pendidikan, 1(1), 21 – 26. https://doi.org/10.36406/progresif.v1i1.410
Suharti,  L.,  &  Sirine,  H.  (2017).  Faktor-Faktor  yang  Berpengaruh  Terhadap  Niat Kewirausahaan (Entrepreneurial Intention). Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan, 13(2). https://doi.org/10.9744/jmk.13.2.124-134
Sukmaningrum,  S.,  &  Rahardjo,  M.  (2017).  Faktor-faktor  yang  Mempengaruhi  Niat Berwirausaha Mahasiswa Menggunakan Theory of Planned Behavior. Diponegoro
Journal of Management,
6(3), 2337 – 3792. http://ejournal-
s1.undip.ac.id/index.php/dbr
Statistik,B.P.,&Utara,P.S.(n.d.). PertumbuhanEkonomiProvinsiSumateraUtara Yanti, P. E. D. (2014). Pengaruh lingkungan keluargaTerhadap BerwirausahaSiswa Kelas XI
Smk Negeri1 Singaraja. Economic Education Analysis Journal, 4(1), 3.