## PENDIDIKAN TRANSPORTASI DAN LOGISTIK DALAM MENGHADAPI TANTANGAN GLOBAL
Indriyati Juliater Simarmata STMT Trisakti STMT Trisakti
indry_in@yahoo.com
juliaters@gmail.com

## ABSTRACT
Facing  the challenges of Globalization Era and Readiness to enter the era of Asean Economic Community (AEC) Economic Market, Indonesia seems to be in doubt. Due to the availability of experts  in  the  field  of  Transport  and  Logistics  is  still  very  inadequate,  one  of  the  toughest challenges  facing  the  Asean  open  market  is  the  use  of  experts  in  the  field  of  Transport  and Logistics.  The  reason,  foreign  logistics  companies  that  will  open  operations  in  Indonesia  will participate  scramble  to  find  reliable  personnel  in  the  field  of  Transport  and  Logistics  services nationwide. The need for logistics experts is around 17,000 people per year, to meet a minimum of  two  logistics  experts  in  every  large  and  medium-sized  company  engaged  in  manufacturing, trading,  retail  and  distribution,  various  industries  in  need.  Therefore,  Trisakti  responds  to  the challenges in the business world of Transportation and Logistics in the provision of education to create  a  curriculum  of  education  of  logistics  experts  who  are  reliable  and  globally  reputable. That is by realizing Trisakti Institute of Transport and Logistics (ITL).
Keywords: e xpert, curriculum; ME,; globalization

## PENDAHULUAN
Dalam  pengelolaan  SDM,  Indonesia masih  sangat  jauh  tertinggal  dengan  negara tetangga  seperti  Malaysia,  Thailand,  Filipina, dan  negara  lainnya.  Hal  ini  disebakan  oleh tingkat pendidikan Indonesia masih rendah dan fasilitas yang tidak memadai sehingga mengakibatkan  kualitas  tenaga  kerja  yang rendah, pengangguran meningkat, produktivitas menurun,  serta  daya  saing  rendah  untuk mampu menghadapi persaingan diantara tenaga kerja  baik  dari  dalam  negeri  maupun  diluar negeri.  Indonesia  dengan  kesembilan  negara anggota
ASEAN
lainnya sudah menandatangani deklarasi
blueprint Masyarakat  Ekonomi  Asia  (MEA)  untuk memulai  suatu  langkah  integrasi  dari  segi ekonomi.  Hal  ini  membuat  Indonesia  harus berusaha  memperbaiki  kualitas  SDM  (SDM) serta  meningkatkan  standar  kompetensi  tenaga
kerja Indonesia agar mampu bertahan ditengah era  perdangan  bebas  yang  akan  datang. Pemerintah  Indonesia  harus  bisa  fokus  dan peduli  pada  masalah  tenga  kerja  dan  segera berbenah  untuk  menciptakan  iklim  yang kondusif untuk mempercepat gerakan pertumbuhan ekonomi melalui SDM. Pembenahan  tersebut  dapat  dilakukan  dengan peningkatan pendidikan,
pemerataan pendidikan, peningkatan kesehatan, melakukan pelatihan  kepada  tenaga  kerja,  menyediakan fasilitas  yang  memadai,  pembenahan  struktur ketenagakerjaan  di  Indonesia,  dan  lain  –  lain akan  mendorong  kualitas  tenaga  kerja.  Saat sebuah negara memiliki daya saing yang tinggi dan  mampu  berkompetisi  di  kancah  regional dan  global  maka  dapat  dipastikan  tenaga  kerja yang dimiliki telah mampu mencapai standarisasi  dan  memiliki  reputasi  yang  baik yang  tentunya  akan  menguntungkan  negara
Jurnal Manajemen Bisnis Transportasi Dan Logistik, Vol. 3 No. 3 Mei 2017
(Kadarisman,  et  al.,  2016) . SDM  merupakan salah  satu  faktor  kunci  dalam  reformasi ekonomi,  yakni  bagaimana  menciptakan  SDM yang  berkualitas  dan  memiliki  keterampilan serta  berdaya  saing  tinggi  dalam  persaingan global  yang  selama  ini  kita  abaikan.  Global yang  sudah  pasti  dihadapi  oleh  bangsa Indonesia  menuntut  adanya  efisiensi  dan  daya saing  dalam  dunia  usaha.  Dalam  global  yang menyangkut hubungan intraregional dan internasional akan terjadi persaingan antarnegara.
Indonesia dalam kancah persaingan global menurut World Competitiveness  Report  menempati  urutan  ke- 45  atau  terendah  dari  seluruh  negara  yang diteliti, di bawah Singapura (8), Malaysia (34), Cina  (35),  Filipina  (38),  dan  Thailand  (40). Dalam  hal  ini  dapat  dilihat  bahwa  Indonesia masih  sangat  jauh  tertinggal  dalam  persaingan global.  Pembangunan  bangsa  Indonesia  ke depan  sangat  tergantung  pada  kualitas  SDM dan tenaga kerja Indonesia yang sehat fisik dan mental  serta  mempunyai  keterampilan  dan keahlian  kerja,  sehingga  mampu  dan  siap berkompetisi didalam persaingan global (MEA).
Data  bisnis  di  bidang  logistik  tumbuh sekitar  15%  -  20%  per  tahunnya,  dengan  total pasar  transportasi  dan  logistik  di  Indonesia yang  sekitar  Rp  1.849  triliun.  Pemerintah berupaya  untuk  membuat  logistik  ini  menjadi efisien,  terkait  masih  tingginya  biaya  logistik nasional  yang  mencapai  26  persen  dari pertumbuhan  Produk  Domestik  Bruto  (PDB) nasional.  Institut  Transportasi  dan  Logistik (ITL)  Triksati  sangat  mendukung  upaya pemerintah untuk menghasilkan lulusan sebagai  tenaga  ahli  yang  handal  di  bidang transportasi  dan  logistik  dan  mempunyai reputasi  global  dengan  siap  mencetak    tenaga kerja  siap  pakai  (Wibowo  &  Chairuddin, 2017). Sekolah
Tinggi Manajemen Transportasi  dan  Logistik  (STMT)  Trisakti akan
memberikan dukungan dalam menghasilkan  SDM  yang  khusus  melahirkan
lulusan  Manajemen  Transportasi  dan  Logistik. Keberhasilan  pembangunan  dan  kemajuan suatu bangsa ditentukan oleh SDM yang andal. Oleh  karena  itu,  upaya  meningkatkan  kualitas SDM  yang  andal  dan  siap  dalam  menghadapi tuntutan  dan  perubahan  zaman,  harus  terus dilakukan  agar  mampu  bertahan  dalam persaingan  global.    Kualitas  SDM,  salah satunya  ditentukan  oleh  faktor  pendidikan, mempunyai  peranan  yang  sangat  penting  dan strategis  dalam  menentukan  kemajuan  dan keberhasilan suatu bangsa. Berbicara mengenai perkembangan  negara  Indonesia,  pasti  tidak bisa lepas menyangkut pendidikan Indonesia di mata  dunia.  Pendidikan  merupakan  salah  satu faktor  penting  kewibawaan  sebuah  negara. Dengan  pendidikan  yang  baik,  pastinya  akan melahirkan  generasi  penerus  bangsa  yang cerdas  dan  kompeten  di  bidangnya.  Dengan demikian, kondisi bangsa akan terus mengalami  perbaikan  dengan  adanya  para penerus bangsa yang mumpuni dalam berbagai lini.

## KAJIAN PUSTAKA
Penjelasan  Peraturan  Pemerintah  (PP) Republik  Indonesia  Nomor  8  Tahun  2011 tentang  Angkutan  Multimoda  ( Multimodal Transport )  adalah  angkutan  barang  dengan menggunakan paling sedikit dua moda transportasi  yang  berbeda,  atas  dasar  satu kontrak yang menggunakan dokumen angkutan multimoda dari satu tempat diterimanya barang oleh badan usaha angkutan multimoda ke suatu tempat  yang  ditentukan  untuk  penerimaan barang tersebut. Angkutan multimoda merupakan  komponen  penting  dari  sistem logistik,  karena  angkutan  barang  dalam aktivitas logistik pada umumnya menggunakan lebih dari satu moda transportasi. Jasa angkutan multimoda  diselenggarakan  oleh  badan  usaha angkutan  multimoda.  Badan  usaha  angkutan multimoda  tidak  semata-mata  memberikan layanan  angkutan  barang  dari  tempat  asal sampai  ke  tujuan,  tetapi  juga  memberikan  jasa

## Pendidikan Transportasi Dan Logistik Dalam Menghadapi Tantangan Global
tambahan  berupa  jasa  pengurusan  transportasi ( freight  forwarding ),  jasa  pergudangan,  jasa konsolidasi muatan, penyediaan ruang muatan, serta  pengurusan  kepabeanan  untuk  angkutan multimoda ke luar negeri dan ke dalam negeri. Angkutan  multimoda  diatur  dalam  United Nations Convention on International
Multimodal  Transport  of  Goods,  dan  dalam ASEAN Framework Agreement on Multimodal
Transport (AFAMT). Peran angkutan multimoda  semakin  penting  dengan  adanya agenda  integrasi  sistem  logistik  ASEAN menuju  kepada  perwujudan  pasar  tunggal ASEAN.  Integrasi  sistem  logistik  ASEAN dan ASEAN Framework Agreement on Multimodal Transport menyiratkan  adanya  liberalisasi  di bidang  jasa  angkutan  multimoda  di  kawasan ASEAN  yang  pada  akhirnya  menuju  kepada liberalisasi  jasa  pada  tataran  global General Agreements  on  Tariffs  and  Trade (GATT’s). Dengan  demikian  perlu  diciptakan  iklim  yang kondusif  bagi  berkembangnya  badan  usaha angkutan  multimoda  nasional  yang  tumbuh berkelanjutan  dan  berdaya  saing.  Proses logistik  pada  dasarnya  diarahkan  untuk mengoptimalkan  faktor  produksi,  yaitu  untuk melakukan optimasi terhadap biaya, waktu dan kualitas. Penyerahan tepat waktu dan aman dari barang  dan  orang  sangat  penting  bagi perekonomian  dan  tekanan  untuk  memberikan lebih  cepat,  lebih  jauh  dan  selalu  ada  ketika dibutuhkan.  Oleh  karena  itu  penentuan  lokasi sangat  mempengaruhi  keekonomian  sistem logistik.  Lokasi  depo  dipengaruhi  oleh:    Biaya produksi, terutama dalam kaitannya ketersediaan  tenaga  kerja,  upah  buruh,  bahan bakar, dan daerah produksi, Biaya pergudangan, transhipment dan lokasi penempatan  gudang,  Biaya  untuk  melakukan konsulidasi dan dekonsolidasi.
Menurut  data  Indeks  Pengembangan Manusia dari The United Nations Development Program (UNDP) tahun 2011, Indonesia berada di  posisi  124  dari  187  negara  yang  disurvey. Posisi  Indonesia  berada  di  bawah  Singapore
(posisi 26), Brunei (posisi 33), Malaysia (posisi 61),  Thailand  (posisi  103)  dan  Filipina  (posisi 112). Peringkat  ini dihitung ulang setiap tahun menggunakan data yang terbaru bisa dibandingkan secara internasional dalam bidang  kesehatan,  pendidikan  dan  pendapatan. Peringkat Indonesia di posisi tersebut membuktikan  bahwa  kualitas  pendidikan  di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan.
Standar  Nasional  Pendidikan  Tinggi Berdasarkan Permendikbud no. 49/2014, Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan  yang  mencakup  sikap,  pengetahuan, dan  keterampilan  yang  dinyatakan  dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan digunakan sebagai acuan utama Pengembangan standar  isi  pembelajaran,  standar  proses pembelajaran,  standar  penilaian  pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana  dan  prasarana  pembelajaran,  standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan  pembelajaran,  Mengacu  pada KKNI, Rumusan capaian,pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud wajib:
a. mengacu  pada  deskripsi  capaian pembelajaran lulusan KKNI; dan
b. memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI
Tingkat  kedalaman  dan  keluasan  materi pembelajaran untuk setiap program pendidikan, dirumuskan  dengan  mengacu  pada  deskripsi capaian  pembelajaran  lulusan  dari  KKNI, Tingkat  kedalaman  dan  keluasan  materi pembelajaran bersifat kumulatif dan/atau integrative,  Tingkat  kedalaman  dan  keluasan materi  pembelajaran  dituangkan  dalam  bahan kajian  yang  distrukturkan  dalam  bentuk  mata kuliah. Dengan demikian, kompetensi menunjukkan  keterampilan  atau  pengetahuan yang  dicirikan  oleh  profesionalisme  dalam suatu bidang terte ntu sebagai sesuatu  yang terpenting,  sebagai  unggulan  bidang  tersebut. Kompetensi menyebabkan orientasi pada hasil, kemampuan  mempengaruhi  orang  lain,  serta
meningkatkan
inisiatif.
Peningkatan kompetensi akan menigkatkan kinerja bawahan dan  kontribusinya  pada  organisasi  akan meningkat.  Menurut  UNESCO  empat  pilar tersebut  adalah:  learning  to  know,  learning  to do, learning, tobe, dan learning to live together.
Untuk  menyikapi  ini,  maka  reformasi sistem  pendidikan  harus  dilakukan  untuk menjamin  peningkatan  kualitas  pendidikan.  Di Indonesia, peran pendidikan dalam membangun  martabat  dan  peradapan  manusia masih masih sebatas wacana karena dilihat dari sisi  capaian  dalam  pendidikan  masih  jauh  dari harapan semestinya. Senada dengan paparan di atas dan agar memudahkan pemahaman tentang dinamikan  pendidikan  di  Indonesia  serta relevasinya  terhadap  dunia  kerja  dalam masyarakat  global  maka  tulisan  ini  mengkaji tentang kesiapan dunia pendidikan di Indonesia dalam  menghadapi  MEA,  dengan  beberapa pertanyaan  penelitian  sebagai  berikut:  1) Bagaimana  kesesuaian  antara  lulusan  yang dihasilkan dengan tuntutan dunia pekerjaan? 2) Apa  esensi  transformasi  pendidikan  agar pendidikan  mampu  menghasilkan  SDM  yang handal  dan  tangguh?  3)  Bagaimana  Tuntutan Kualifikasi Tenaga Kerja Menyongsong “MEA”? .  Adapun  tujuan  dan  manfaat penelitian adalah memaparkan kondisi pendidikan  di  Indonesia  ditinjau  dari  segi kualitas,  outcome  yang  dihasilkan,  kesesuaian outcome  dengan  dunia  kerja  serta  menggali informasi  tentang  karakteristiks  tenaga  kerja potensial yang siap terjun dalam “MEA”.
Menurut  penelitian  terdahulu  tentang tantangan dunia pendidikan didalam mengahadapi  era  globalisai  Dampak  Global Pada Pengelolaan Pendidikan  Global ibaratkan dua  sisi  keping  mata  uang  yang  satu  bagian dengan  bagian  yang  lain  saling  berperan, artinya  global  telah  menyebabkan  kemajuan yang  luar  biasa  pada  peradaban  manusia, namun  pada  saat  yang  bersamaan  juga  tidak sedikit  efek  negatif  yang  ditimbulkan  dengan datangnya  global  itu.  Kita  ambil  contoh  yang
terjadi pada dunia pendidikan saat  ini. Adanya global yang ditandai dengan kemudahan dalam mengakses  informasi,  telah  menyebabkan lompatan  yang  sangat  luar  biasa.  Penemuan- penemuan  penting  yang  tercipta  dalam  dunia pendidikan seperti metode pengajaran, kurikulum,  media  dan  lain-lain,  demikian mudahnya  tersebar  dalam  waktu  yang  tidak lama  bahkan  hanya  dalam  hitungan  menit bahkan  detik  saja.  (Efferi,  2015).Dunia  yang semakin  menyatu  dalam  satu  kesatuan  yang utuh  melalui  global  sudah  menjadi  kenyataan. Saat  ini,  bukan  saja  isu  perekonomian  dan perdagangan  dunia  yang  kian  menyatu,  namun juga  berbagai  isu  lain,  seperti  demokratisasi, ilmu  pengetahuan,  teknologi,  komunikasi  dan informasi,  bahkan  pendidikan,  serta  berbagai isu  lainnya.  Berbagai  negara  membentuk aliansi  bersama  untuk  bergabung  dalam  satu kekuatan  besar  dalam  menghadapi  persaingan yang  semakin  kompetitif.  Sehingga  batasan suatu  negara  kian  tak  kentara  dengan  tingkat dinamika  dan  mobilitas  yang  semakin  tinggi dari  masyarakatnya.  Sebagai  bagian  dari masyarakat  global,  Indonesia  menghadapi berbagai macam permasalahan yang kompleks, hal  ini  merupakan  salah  satu  akibat  dari lamanya bangsa ini dikuasai oleh penjajah yang sifatnya  eksploratif.  Pada  masa  itu,  bangsa  ini hanya  dimanfaatkan  sumber  daya  alamnya yang  melimpah,  sedangkan  dalam  SDMnya dibodohkan  dengan  berbagai  cara,  sehingga bangsa ini tidak meng- alami masa perkembangan yang menakjubkan dalam bidang ilmu  pengetahuan, pendidikan, maupun teknologi. Masa (Yulia, 2008)
Di  pilihnya  Indonesia  sebagai  pusat perdagangan  bebas  MEA,  maka  pemerintah Indonesia  perlu  untuk  melakukan  persiapan, mulai  dari  persiapan  infrastruktur  sampai kepada  persiapan  dalam  menciptakan  SDM (SDM)  masyarakat  Indonesia  yang  terampil, mempuni dan professional (Johan & Tamansiswa, 2014).

## Pendidikan Transportasi Dan Logistik Dalam Menghadapi Tantangan Global
Saat  ini  Indonesia  menjadi  target  pasar bagi  perusahaan-perusahaan  global  untuk menikmati keuntungan besar, sedangkan perusahaan  Indonesia  kalah  dalam  persaingan. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendapatkan strategi  pemasaran  global  di  pasar  Indonesia bagi  perusahaan  Indonesia.  Adapun  metode penelitian  yang  digunakan  adalah  metode deskriptif analisis. Penggabungan antara adaptation of marketing strategies dan standard marketing strategy merupakan strategi pemasaran  global  yang  sesuai  dengan  kondisi pasar di Indonesia  (Simbolon, 2013).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  yaitu  untuk    mengetahui    atau menggambarkan    kenyataan    dari    kejadian yang  diteliti  sehingga  memudahkan  untuk mendapatkan  data  yang  objektif  dalam  rangka mengetahui  dan  memahami  strategi  dalam menghadapai  tantangan  era  global  khususnya dibidang  pendidikan.  Penelitian  ini  juga menggunakan metode deskriptif.
Sumber  data  utama  dalam  penelitian  ini berupa data primer yaitu hasil wawancara yang diperoleh   dari   narasumber   atau   informan yang   dianggap berpotensi dalam memberikan informasi  yang  relevan,  serta  observasi. Selanjutnya  data  sekunder  berupa  literatur  dan dokumen  serta  data  yang  diambil  di  lapangan dan yang terdapat pada lokasi penelitian berupa bahan  bacaan,  bahan  pustaka,  dan  laporan- laporan penelitian.
Analisis data dalam penelitian ini dilakukan  dengan  mencari  pola,  model,  tema,
hubungan,  persamaan,  dan  makna  dari  data yang  dinyatakan  dalam  bentuk  pernyataan  dan tafsiran  setelah  menggali  data  dari  beberapa orang  informan  kunci  yang  ditabulasikan  dan dipresentasikan. Hasil  pengumpulan  data diolah  secara  manual,  direduksi  selanjutnya hasil    reduksi    dikelompokkan    dalam    bentuk segmen  tertentu ( display data)  dan  kemudian disajikan  dalam  bentuk  isi  analisis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Kesesuaian Lulusan dengan Tuntutan Dunia Kerja
Permasalahan SDM di Indonesia menjadi semakin kompleks terindikasi dengan banyaknya  lulusan  pendidikan  formal  dari berbagai  jenjang  yang  tidak  terserap  dalam dunia kerja,    disebabkan oleh banyak faktor di antaranya:  1)  jumlah  penduduk  yang  semakin hari  semakin  bertambah;  2)  pertumbuhan angkatan kerja lebih besar ketimbang ketersediaan  lapangan  kerja;  3)  ditribusi penduduk  antar  daerah  tidak  merata;  4) ketidaksesuaian kompetensi SDM dengan pasar kerja,  distribui  informasi  tentang  pasar  kerja yang  lambat  atau  timpang,  dan  tingginya tingkat pengangguran. Kondisi ini menghambat lajunya  penyerapan  tenaga  kerja  baik  mereka yang  berlatar  belakang  pendidikan  SD,  SMP, SMA,  maupun  Perguruan  Tinggi.  Untuk  itu, sangat diperlukan strategi pengembangan SDM di Indonesia yang berbasis kompetensi. Dengan demikian,  kelulusan  mahasiswa  dapat  sesuai dengan kebutuhan industri dan dibekali dengan pelatihan  dan  sertifikasi  kompetensi  (Gambar 1).
Jurnal Manajemen Bisnis Transportasi Dan Logistik, Vol. 3 No. 3 Mei 2017

## Gambar 1 Strategi Pengembangan SDM Indonesia Berbasis Kompetensi Sumber: Departemen Perindustrian
Transformasi  Pendidikan  dalam  Mencetak SDM yang Professional
Transformasi  pendidikan  di  Indonesia adalah  sebuah  sistem  untuk  membangun kembali  ruh  pendidikan  di  Indonesia  agar sesuai  dengan  tujuan  pendidikan  nasional  di Indonesia. Tujuan pendidikan nasional Indonesia  diharapkan  mampu  melahirkan manusia Indonesia  yang religius dan bermoral, menguasai ilmu pengetahuan dan keterampilan,
sehat  jasmani  dan  rohani,  dan  berkepribadian dan  bertanggung  jawab.  Pendidikan  abad  21 merupakan  pendidikan  yang  berbasis  pada penguasaan pengetahuan, penguasaan keterampilan, serta pembentukan karakter yang unggul.  Oleh  karena  itu  pendidikan  di Indonesia harus sesuai dengan kondisi kehidupan masyarakat abad 21. Oleh karena itu transformasi pendidikan harus ditekankan.

## Pendidikan Transportasi Dan Logistik Dalam Menghadapi Tantangan Global

## Gambar 2 Pendekatan Sistemik Transformasi Pendidikan
Transformasi dalam pendidikan Indonesia mencakup:
Pendidikan  harus  mengarah  pada  pola pembelajaran  yang  lebih  berpusat  pada  siswa, Pengembangan  kompetensi  tenaga  pendidik, mengubah proses pembelajaran dari tradisional yang  berpusat  pada  Guru  atau  Dosen  menjadi berpusat pada siswa. Pembelajaran berbasis
Teknologi,  terjadi  integrasi  teknologi  dalam proses belajar mengajar Kurikulum, KKNI yang berbasis scientific approach  merupakan  langkah  awal  yang  tepat dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan  di Indonesia  agar  menghasilkan  lulusan  yang berkualitas  meskipun  kurikulum  ini  masih diperlukan  perbaikan-perbaikan  terutama  pada asesmennya.
Gambar  3 Proses  Transformasi  Pendidikan
Sumber (Satmoko,1996:88)
Bagan  diatas  merupakan  konsep  dari proses  transformasi  pendidikan.  Siswa  didik adalah raw  input .  Selanjutnya raw  input ini akan  diproses  dengan  menggunakan  model pembelajaran  abad  21  dimana  siswa  adalah pusat  dalam  proses  pembelajaran,  dukungan dari instrumental input seperti tujuan pendidikan, sangat berkontribusi ditopang oleh lingkungan  yang  mendukung  seperti  keluarga, masyarakat.  Sinergi  dari  instrumental  input, environmental input, proses pendidikan terhadap raw  input akan  menghasilkan  out  put
yang  berkualitas.  SDM  yang  bermutu  hanya dapat  diwujudkan  dengan  pendidikan  yang bermutu. Pendidikan bermutu adalah pendidikan  yang  mampu  mengembangkan potensi-potensi  positif  yang  terpendam  dalam diri  siswa  didik.  Dengan  pendidikan  bermutu, pendidikan  menghasilkan  tenaga-tenaga  muda potensial  yang  tangguh  dan  siap  bersaing dalam  masyarakat  dunia.  Oleh  karena  itu, upaya peningkatan mutu pendidikan merupakan  hal  yang  tidak  dapat  ditawar  lagi dalam rangka meningkatkan mutu sumber daya
bangsa  Indonesia.  Pendidikan  merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat manusia  secara  holistik.  Hal  ini  dapat  dilihat dari  filosofi  pendidikan  yang  intinya  adalah untuk mengaktualisasikan tiga dimensi kemanusiaan  paling  mendasar,  yakni:  (1) afektif  yang  tercermin  pada  kualitas  keimanan dan ketakwaan, etika dan estetika, serta akhlak mulia dan budi pekerti luhur; (2) kognitif yang tercermin  pada  kapasitas  pikir  dan  daya intelektualitas untuk menggali ilmu pengetahuan dan mengembangkan serta menguasai  teknologi;  dan  (3)  psikomotorik yang tercermin pada kemampuan mengembangkan ketrampilan teknis dan kecakapan praktis (Depdiknas, 2005). Idealisme pada pendidikan mengedepankankan nilai-nilai humanisme yang mendasar sehingga dengan  niai-nilai  tersebut  mampu  menbentuk manusia-  manusia  yang  berkualitas.  Abad  21 merupakan  abad  pengetahuan  oleh  karena  itu sudah  seharusnya  pendidikan  di  Indonesia melangkah seiring dengan tuntutan jaman agar bangsa  Indonesia  tidak  terlindas  oleh  jaman akibat ketidakberdayaannya.
Kualifikasi Tenaga Kerja Menyongsong MEA Banyak  pihak  masih  meragukan  bahwa liberalisasi  sektor  jasa  ASEAN  seiring  dengan diterapkannya  Komunitas  Ekonomi  ASEAN 2015 akan menguntungkan Indonesia, khususnya  para  pekerja  Indonesia.  Secara
kualitas  jumlah  tenaga  kerja  terdidik  di Indonesia  adalah  33.1%  sedangkan  jumlah tenaga  kerja  kurang  terdidik  hampir  dua  kali dari  jumlah  tenaga  terdidik  yaitu  66.9%.  Ini menunjukkan  bahwa  secara  kualitas  SDM Indonesia  masih  rendah  karena  tingka  usia kerja berpendidikan rencah masih cukup tinggi. SDM bukan hanya sekedar mengelola kepentingan  karyawan,  namun stakeholder . pengaruh  pelatihan  dan  pengembangan,  serta kompensasi terhadap kinerja pegawai, disimpulkan  bahwa  terjadi  tingkat  pengaruh yang  sangat  signifikan  bagi  kinerja  pegawai yang mendapatkan pelatihan dan pengembangan yang diselenggarakan perusahaan,  selain  konpensasi  yang  diberikan dan kelayakan serta keadilan dalam pengupahan.  Untuk  itu  pendidikan  pada perguruan tinggi diharapkan mampu menjawab kebutuhan  tenaga  kerja  yang  sangat  cepat didalam menghadapi tantangan era global yang sangat  kompetitive,  seperti  terlihat  pada gambar 4 dimana penyerapan tenaga kerja dari tahun ketahun sangat pesat dikarenakan lulusan perguruan  tinggai  yang  semakin  meningkat. Pada  tataran  perguruan  tinggi  sertifikasi sangatlah dibuthkan dan kompetensi juga harus diperhatikan  yang  bertujuan  agar  manjedi tenaga  kerja  yang  siap  paka  serta  professional dibidangnya.

## Pendidikan Transportasi Dan Logistik Dalam Menghadapi Tantangan Global

## Gambar 4 Target Penyerapan Tenaga Kerja Sumber Departemen Perisdustrian

## SIMPULAN
Yang  dibutuhkan  Indonesia  sekarang  ini adalah  visioning  (pandangan),  repositioning strategy (strategi) , dan leadership (kepemimpinan).  Tanpa  itu  semua,  kita  tidak akan  pernah  beranjak  dari  transformasi  yang terus  berputar-putar. Dengan  visi jelas, tahapan-tahapan yang juga jelas, dan komitmen semua  pihak  serta  kepemimpinan  yang  kuat untuk  mencapai  itu  2.  Saran  Pendidikan  di Indonesia  diharapkan  dapat  mempersiapkan peserta  didik  menjadi  warga  negara  yang memiliki  komitmen  kuat  dan  konsisten  untuk mempertahankan  Negara  Kesatuan  Republik Indonesia.  Sebagus  apa  pun  konsep  perubahan kurikulum, tanpa diimbangi dengan optimalnya peran  stakeholder  pendidikan,  hal  itu  tidak akan  banyak  membawa  dampak  positif  bagi kemajuan  peradaban  bangsa.  Sudah  terlalu lama  bangsa  ini  merindukan  lahirnya  generasi bangsa  yang  “utuh  dan  paripurna”;  berimtaq tinggi,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  negara yang  demokratis  serta  bertanggung  jawab.
Hanya  potret  generasi  semacam  ini  yang  akan mampu membawa bangsa ini sanggup bersaing di  tengah  kancah  peradaban  global  yang demikian  kompetitif  secara  arif,  matang,  dan dewasa. Nah, akankah perubahan kurikulum di awal  tahun  ajaran  ini  mampu  menjadi momentum bangkitnya kemajuan dunia pendidikan  di  negeri  kita.  Terkait  dengan pelaksanaan rencana  strategis  :  didalam pelaksanaan  perlu  diperhatikan  beberapa  hal didalam  menghadapi  pesaing  di  industri  yang sama tentunya kita harus mempunyai differensiasi atau perbedaan keunggulan dikarenakan  banyaknya  pesaing  yang  juga mencoba merebut  pasar  tenaga kerja di  bidang Transportasi dan Logistik. Melakukan kerjasama  dengan  lembaga-lembaga  yang mempunyai kredibilitas  didalam  mengeluarkan sertifikasi yang akan menjadi modal dan syarat utama  mahasiswa  didalam  mencari  pekerjaan. Sehingga perusahaan besar akan lebih mengutamakan lulusan ITL didalam rekrutmen. Hal  yang  perlu  diperhatikan  juga  adalah bekerjasama  dengan  perusahaan  nasional  dan

## Jurnal Manajemen Bisnis Transportasi Dan Logistik, Vol. 3 No. 3 Mei 2017
internasional untuk menjamin lulusan yang siap bekerja  dan  dapat  langsung  ditempatkan  di sektor-sektor  perusahaan  Transportasi  dan Logistik.  Kemudian  memberikan  beasiswa kepada  mahasiswa  baru  yang  perprestasi  dan mahasiswa  yang  memiliki  indeks  prestasi komulatif  tertingi.    Meningktakna  sarana  dan prasana  berskala  internasional,  meningkatkan SDM yang ada termasuk didalamnya dosen dan karyawan,  agar  dapat  tercipta  meningkatnya mutu  dan  kualitas  pendidikan  sehingga  dapat menciptakan lulusan terbaik dan siap pakai.

## Menghadapi tantangan
Dengan  Era    Global  tersebut,  perguruan tinggi    rnenghadapi  berbagai  tantangan  adanya peluang  tentunya  banyak  pula  tantangan  dan kendala  yang  akan  di  hadapi  di  dalam  faktor eksternal  mengingat  kondisi sekarang tentunya sudah mengalami perubahan yang sangat pesat dibarengi  dengan  kecanggihan  teknologi  dan informasi, sehingga harus bekerjakeras didalam menghadapi  tantangan,  sistim  yang  baik ditunjang oleh SDM yang mumpuni pasti akan mendapatkan  hasil  yang  baik.  Sistim  yang terintregitasi  juga  akan  memudahkan  didalam mengurai permasalahan yang dihadapi.dan juga penyesuaian  kurikulum.  Dunia  pendidikan mulai  membangun  mata  rantai  dengan  dunia kerja/  merespon  dunia  kerja  sehingga  lulusan yang  dihasilkan  sesuai  dengan  tuntutan  dunia kerja;  paradigma  ini  harus  dipahami  dan dibangun  oleh  seluruh  masyarakat  Indonesia. Transformasi  pendidikan  diperlukan  agar pendidikan  mampu  menghasilkan  SDM  yang handal  dan  tangguh;  pendidikan  dan  tenaga pendidik harus ditingkatkan (kualitasnya sebagai  pendidik  diiringi  dengan  memberi kesejahteraan    bagi  pendidik  ditata  secara profesional).  MEA  menuntut  tenaga-tenaga kerja  yang  terampil  dan  profesional.  Kegiatan- kegiatan keterampilan, kewirausaaan pelatihan- pelatihan kerja lebih digalakkan untuk menyokong  perbaikan  kualitas  tenaga  kerja yang  telah  ada.    Dari  paparan  diatas menunjukkan  bahwa  tuntutan  SDM  yang
terampil  dan  berkualitas  merupakan  syarat mutlak  agar  bangsa  Indonesia  tidak  hanya menjadi  pangsa  pasar  bagi  negara-negara ASEAN    lainnya  namun  ikut  serta  sebagai pelaku utama dalam ajang pasar dunia.

## DAFTAR PUSTAKA
Efferi, A. 2015. Mengelola Lembaga Pendidikan di Era Global (Pergeseran Paradigma Humanis Menjadi Bisnis). Jurnal Pendidikan Islam 3(1): 1-19..
Johan, A. B., & Tamansiswa, F. U. S. 2014. Peran Pendidikan Kejuruan dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). Journal. Ustjogja. Ac.
Id .: 1-6.
Kadarisman, M., Gunawan, A., & Ismiyati, I. 2016. Kebijakan Manajemen
Transportasi Darat dan Dampaknya Terhadap Perekonomian Masyarakat di Kota Depok. Jurnal Manajemen Transportasi & Logistik , 3 (1). Retrieved from http://www.ejournal.stmt- trisakti.ac.id/index.php/JMTRANSLOG/ article/view/72
Simbolon, F. 2013. Strategi Pemasaran Global Di Indonesia. Binus Business Review. 4(1), 405–413.
Wibowo, W., & Chairuddin, I. 2017. Sistem
Angkutan Multimoda Dalam Mendukung Efisiensi Biaya Logistik di Indonesia.
Jurnal Manajemen Transportasi dan Logistik , 4 (1), 25–38.
Yulia. 2008. Membangun Daya Saing Bangsa
Melalui Pendidikan: Refleksi
Profesionalisme Guru Di Era Global Yulia. Tarbiyah Al Awlad 4: 435–444.