p-ISSN : 2548-7442 e -ISSN : 2774-776X Volume 8 Nomor 1 Tahun 2023 DOI : 10.51729/81100

## Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam

## PENDIDIKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN (ANALISIS BIBLIOMETRIK BERBASIS GOOGLE SCHOLAR MENGGUNAKAN VOSVIEWER)

## CHARACTER EDUCATION IN PONDOK PESANTREN (A BIBLIOMETRIC ANALYSIS BASED ON GOOGLE SCHOLAR
USING VOSVIEWER)
Zaini Hafidh e-mail : zainihafidh.13@upi.edu Universitas Pendidikan Indonesia
Ilham Muhammad Nurjaman e-mail : ilhammuhamadn79@gmail.com Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Abdul Baits e-mail : abdulbaits96@gmail.com Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Azzahra

## Irfan Goffary
e-mail : irfan@staialfalah.ac.id STAI Al Falah Cicalengka

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  dan  menganalisis  artikel  ilmiah dengan tema penelitian pendidikan karakter di pondok pesantren. Analisis penelitan ini  menggunakan  VosViewer  melalui  pendekatan  bibliometrik,  referensi  artikel diperoleh dari database google scholar dengan aplikasi publish or perish . Pendidikan karakter di pondok pesantren menjadi acuan dalam proses pencarian. Ditemukan 996 artikel  yang  dianggap  relevan  topik  terkait.  Periode  penelitian  yang  digunakan sebagai  dokumen  yang  terindeks  google  scholar  adalah  dari  2019-2022.  Hasil penelitian  difokuskan  untuk  mencari  dan  menganalisis  topik/tema  yang  berkaitan dengan  pendidikan  karakter  di  pondok  pesantren  dan  analisis  data  lainnya.  Kata Kunci tentang pendidikan karakter di pondok pesantren dikaitkan dengan 4 Cluster , dan  189 link dengan total link  strength 1754.  Hasil  analisis  perkembangan publikasi dalam periode 2019-2022 penelitian tentang pendidikan karaker di pondok pesantren cenderung  populer  dan  banyak  dilakukan  oleh  para  peneliti.  Jumlah    publikasi terbanyak tahun 2022 sebanyak 370 artikel dan paling sedikit tahun 2022 sebanyak 155 artikel. Peneliti menganalisis artikel yang diterbitkan tentang pendidikan karakter di pondok pesantren dan kaitannya dengan bidang masalah menggunakan VosViewer. Kajian ini dapat menjadi titik tolak penelitian terkait penelitian selanjutnya mengenai penelitian di pondok pesantren dan perkembangan penelitian lainnya yang berkaitan dengan dunia pondok pesantren secara luas.

## Kata Kunci : Analisis Bibliometrik; Pendidikan Karakter; Pondok Pesantren

## Abstract
This study aims to describe and analyze scientific articles on the theme of character education research  in  Islamic  boarding  schools.  This  research  analysis  uses  VosViewer  through  a bibliometric approach; article references are obtained from the Google Scholar database with the  publish  or  perish  application.  Character  education  in  Islamic  boarding  schools  is  a reference in the search process. Found 996 articles that are considered relevant related topics. The research period used as a document indexed by Google Scholar is from 2019–2022. The results of the study focused on finding and analyzing topics and themes related to character education  in  Islamic  boarding  schools  and  other  data  analysis.  Keywords  about  character education in Islamic boarding schools are associated with 4 clusters and 189 links, for a total link strength of 1754. The results of the analysis of the development of publications in the 2019– 2022 period indicate that research on character education in Islamic boarding schools tends to  be  popular  and  has  been  carried  out  by  many  researchers.  The  highest  number  of publications in 2022 is 370, and the least is 155. Researchers analyzed published articles about character  education  in  Islamic  boarding  schools  and  their  relation  to  problem  areas  using VosViewer. This study can be a starting point for research related to further research regarding research on Islamic boarding schools and other research developments related to the world of Islamic boarding schools in general .
Keyword : Bibliometric Analysis; Character Education, Pondok Pesantren
Submitted : 14-04-2023 | Accepted : 26-05-2023 | Published : 30-06-2023

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  memegang  peranan  penting dalam  pembentukan  karakter  bangsa  Indonesia.  Tujuan  proses  pendidikan  yang dilaksanakan  di  Indonesia   tidak  hanya  untuk  menambah   pengetahuan,  tetapi  juga untuk mewujudkan potensi peserta didik dan peradaban dalam membentuk karakter warga  negara  yang  berbudi  luhur  dan  berkarakter.  Upaya  lebih  penting  dari  pada pembentukan moral, karena pembentukan karakter tidak hanya berkaitan dengan soal baik dan buruk, tetapi bagaimana menanamkan kebiasaan-kebiasaan yang baik dalam kehidupan agar anak atau siswa dapat memahami dengan lebih baik dan kepedulian serta  komitmen terhadap kehidupan sehari-hari (Atika et al., 2022).
Pendidikan adalah proses belajar manusia yang bertujuan untuk perbaikan diri dan  dilakukan  terus  menerus  (Saputro  &  Murdiono,  2020).  Pendidikan  merupakan sarana  menyiapkan  sumber  daya  manusia  untuk  pembangunan.  Pendidikan
memegang  peranan  penting  dalam  mengentaskan  kemiskinan  dan  memberikan keterampilan kepada seluruh masyarakat untuk mencapai potensinya secara optimal (Hermino  &  Arifin,  2020).  Dalam  Konferensi  Pendidikan  Islam  se-Dunia  ( World Conference  of  Islamic  Education )  pada  tahun  1977  bahwa  pendidikan  Islam  salah  satu tujuan  pendidikan  adalah  ta'dib.  Ta’dib  bermakna  pendidikan  yang  lebih  berfokus pada akhlak (Zulaikhah et al., 2021)
Pendidikan  karakter  bukanlah  sebuah  pendidikan  yang  hanya  sekedar mentransfer  pengetahuan  tentang  sesuatu  yang  salah  atau  benar  (Syaroh  &  Mizani, 2020),  Pendidikan  karakter  harus  diinternalisasi  sedini  mungkin  pada  anak  seiring dengan  IPTEK  yang  begitu  pesat  (Nurbaiti  et  al.,  2020).  Ada  dua  faktor  yang menyebabkan rendahnya pendidikan karakter, antara lain: pertama, sistem pendidikan hanya  berorientasi  intelektual.  Kedua,  kondisi  lingkungan  yang  tidak  mendukung internalisasi nilai-nilai karakter siswa (Pakpahan & Habibah, 2021).
Pendidikan  karakter  menjadi  agenda  strategis  dalam  mengembangkan pendidikan di Indonesia (Amri et al., 2020), program penguatan pendidikan karakter yang  belum  terintegrasi  dalam  setiap  proses  pembelajaran  dan  materi  pembelajaran membuat program bidang pendidikan karakter yang dilakukan mengalami kegagalan.
Oleh karena itu pengembangan pendidikan karakter harus mampu mengintegrasikan dalam semua pelajaran dan dapat dilaksanakan di berbagai jenjang pendidikan.
Anak  usia  sekolah  menjadi  urgensi  perlunya  penguatan  pendidikan  karakter pada peserta didik. Setiap satuan pendidikan pada dasarnya memiliki kebiasaan atau pembiasaan tersendiri yang menjadi identitas atau ciri khas sekolah. Tidak terkecuali dalam pelaksanaan pendidikan karakter (Dewi & Alam, 2011). Tujuan dari pendidikan karakter adalah membentuk dan mengembangkan potensi siswa agar dapat berpikir dan berperilaku dengan baik (Rony & Jariyah, 2021)
Pendidikan karakter bukanlah  proses menghafal materi soal ujian dan teknik menjawabnya. Membangun karakter membutuhkan waktu untuk membiasakan diri, biasakan  beramal,  biasakan  kejujuran,  kesopanan,  malu  berkhianat,  malu    malas.
Orang yang tidak berkarakter disebut orang yang melewati batas, karena syarat untuk disebut orang adalah kemampuan  mengendalikan diri dan menanamkan kebaikan dalam perilakunya (Julaiha, 2019).
Berbuat  baik  secara  teratur  tidak  selalu  mudah,  meskipun  keinginan  untuk berbuat  baik  tetap  ada.  Tetapi  ketika  dorongan  yang  tidak  baik  dibiarkan  ada, keinginan  yang  baik  dengan  mudah  ditolak.  Ketika  kecenderungan  tidak  sehat dengan sengaja berkembang, kekacauan pun terjadi. Dalam pendidikan karakter juga diperlukan  dukungan  proses  adaptasi  keteladanan  yang  diperlukan  dalam  setiap lingkungan  pendidikan,  yaitu  lingkungan  keluarga,  sekolah  dan  masyarakat (Munawwaroh, 2019).
Pengembangan pendidikan karakter harus terus dilakukan secara holistik baik di  sekolah,  di  keluarga  maupun  di  lingkungan  sekitar.  Dalam  hal  ini  konteks pendidikan merupakan salah satu faktor pembentuk karakter anak secara sederhana, pendidikan merupakan pelajaran berharga bagi anak yang menjadikan mereka lebih kritis dalam berpikir sehingga dapat mengembangkan karakter yang diinginkan oleh guru, orang tua dan masyarakat (Suriadi et al., 2021).
Pesantren di Indonesia khususnya pesantren tradisional merupakan salah satu lembaga  pendidikan  tradisional  yang  telah  berdiri  sejak  ratusan  tahun  yang  lalu (Herdiansyah et al., 2016). Seiring berjalannya waktu, format pendidikan pesantren semakin  tertata  dan  modern.  Steenbrink  pernah  menyatakan  bahwa    modernisasi pesantren  akan  menyebabkan  kekurangan  santri  dan  kelambanan  lembaga pendidikan tradisional (Pasi et al., 2020).
Pesantren  merupakan  lembaga  pendidikan  khas  Indonesia  dengan  budaya tersendiri yang membentuk karakter santrinya. Pentingnya pondok pesantren sebagai pondasi  pendidikan  Islam  tidak  dapat  diabaikan  dalam  kehidupan  bermasyarakat dan berbangsa Indonesia. Karena Pondok Pesantren merupakan subkultur yang hadir di tengah-tengah kehidupan masyarakat (Hakim & Herlina, 2018).
Keberadaan  pondok  pesantren  sudah  tidak  dapat  diragukan  lagi  sebagai bagian dari sistem pendidikan Indonesia. Citra pondok pesantren juga sudah lama dikenal baik, terbukti dari pandangan masyarakat secara luas bahwa pesantren dapat membentuk peribadi yang berakhlakul karimah dan melahirkan banyak kader ulama (Krisdiyanto et al., 2019). Pesantren adalah lembaga pendidikan Islam yang unik. tidak saja  karena  eksis  sejak  dulu,  tetapi  juga  karena  kultur,  metode,  dan  jaringan  yang diterapkan oleh pondok pesantren itu sendiri (Oktari & Kosasih, 2019).
Eksistensi  pesantren  diperkuat  dengan  tradisi  keilmuan  yang  kokoh.  Pada dasarnya  esensi  tersebut  dapat  ditelusuri  pada  perkembangan  fikih  dan  perangkat pendukungnya, terintegrasi dengan fikih sufi, yaitu tentang proses perubahan sikap dan perilaku santri (Hafidh & Badrudin, 2019). Eksistensi pesantren diperkuat dengan tradisi keilmuan yang kokoh, yaitu dalam dunia pesantren tidak hanya  pengalaman hukum atau moral yang menjadi perioritas, tetapi juga penekanan pada pemahaman hidup (Hafidh, 2017).
Pesantren yang semula hanya menjadi tempat mengajarkan  Islam, kini kaum tani  telah  menjelma  menjadi  lembaga  pendidikan  yang  tidak  hanya  mengajarkan agama  dan  akhlak,  tetapi  juga  kader-kader  yang  terdidik  secara  ekonomi,  budaya bahkan ekologi (Herdiansyah et al., 2016). Banyak lembaga pendidikan yang dapat mengembangkan  dan  mewujudkannya  tujuan  dan  fungsi  pendidikan  nasional dengan  melaksanakannya  pendidikan  karakter.  Salah  satunya  adalah  pesantren (pondok  sekolah),  manajemen  sekolah  berbasis  Islam  (madrasah),  dan  sekolah terpadu (Hasmayni et al., 2020).
Pendidikan karakter bagi santri di pondok pesantren berlangsung selama 24 jam,  pendidikan  karakter  bagi  santri  di  satuan  formal  salah  satunya  dengan memasukkan  nilai-nilai  agama  dalam  setiap  pelajaran  baik  isi,  metode  maupun pelaksanaannya. Pendidikan karakter pada satuan nonformal memberikan nilai-nilai agama yang utuh sesuai buku yang dipelajari (Keswara & Wijayanti, 2021). Sinergi yang  baik  antar  komponen  pendidikan.  Komponen  penting  meliputi  peran  guru, kurikulum  yang  kuat,  proses  tindakan  siswa  yang  mendukung  pengembangan karakter (Islami, 2022).
Pelaksanaan  pendidikan  karakter  di  pondok  pesantren  khususnya  dalam kegiatan  pembelajaran  di  kelas  yang  terintegrasi  di  seluruh  kurikulum  dan mengembangkan  tiga  jendela  yaitu:  ranah  kognitif,  afektif  dan  psikomotorik (Haeruddin  et  al.,  2019).  Upaya  pembinaan  karakter  santri  yang  beriman  dan bertakwa Karakter Islam seperti akhlak yang baik, kejujuran, kemandirian dan jiwa sosial yang diwujudkan dalam budaya dan tradisi pondok pesantren (Nizarani et al., 2020).  Dinamika  pendidikan  pesantren  berorientasi  pendidikan  karakter  ( character education ) atau pendidikan moral ( moral education ), sehingga mampu mencetak santri

## Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
yang memiliki idealisme, intelektual dan perilaku mulia ( akhlāq al - karīmah ) (Kahar et al., 2019).
Pesantren  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  fokus  utamanya  adalah pembentukan  karakter.  Pesantren  dengan  model  pendidikan  umum  lebih menciptakan  cita-cita  lingkungan  pendidikan  dan  menghasilkan  orang-orang  yang dapat  mengendarai  gerobak  dan  sepeda  motor  untuk  gerakan  sosial,  kehidupan politik, ekonomi dan agama (Hasmayni et al., 2020).
Penelitian  tentang  analisis  bibliometrik  sudah  banyak  dilakukan  oleh  para peneliti  dengan  bantuan software tertentu,  termasuk  analisis  bibliometrik  dalam kepemimpinan  (Ernawati  &  Mahfudz,  2022;  Fatmala,  2023),  tentang  pesantren (Mustofa et al, 2022;  Alam et al., 2022 ; Hafidh et al., 2023). Namun penelitian tentang analisis  bibliometrik  berkaitan  dengan  dengan  Pendidikan  karakter  di  pondok pesantren  yang  dilakukan  secara  khusus  untuk  mengidentifikasi  perkembangan penelitian belum banyak dilakukan. Maka analisis bibliometrik terkait tema tersebut mengambil periode selama 10 tahun pada periode 2012 hingga 2022 melalui aplikasi VosViewer dengan  mengambil  data  di  Google  Scholar  dengan  bantuan  Publish  or Perish.
Penelitian  dengan VosViewer diarahkan  untuk  membuat  peta  analisis bibliografi dari artikel dalam Google Scholar. Penelitian ini dijadikan  sebagai patokan peneliti  untuk  menganalisis  dan  mengidentifikasi  tema  penelitian  yang  berkaitan dengan tema pendidikan karakter di pondok pesantren, sehingga tema penelitian ini semakin  luas  diteliti  dari  berbagai  sudat  pandang  yang  lainnya,  juga  menganalisis topik  lainnya  dari  hasil  pemetaan  yang  belum  populer  diteliti  sehingga  penelitian tentang pendidikan karakter di pondok pesantren lebih banyak diteliti dengan topik- topik lainnya.

## METODOLOGI
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  berdasarkan  penelitian bibliometrik dan kajian literatur. Data yang digunakan adalah artikel dari publikasi ilmiah  tentang  pendidikan  karakter  di  pondok  pesantren.  Publikasi  artikel  yang diambil dari Google Scholar melalui Publish Or Perish . Data dikumpulkan dari artikel

## Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
terbitan tahun 2019- 2022, dan teknik pencarian menggunakan kata kunci “pendidikan karakter  di  pondok  pesantren”    berdasarkan  kelas  kata    judul.  Peta  sains  dalam literatur  memberikan  para  pembuat  keputusan  alat  yang  mudah  digunakan  yang dapat  meningkatkan  pemahaman  mereka  tentang  kompleksitas  dan  heterogenitas sistem sains. (Budianto, 2022).
Analisis referensi merupakan dasar dari metode bibliometrik, dan minat yang meningkat  pada  metode  ini  mungkin  karena  meningkatnya  ketersediaan database online yang  berisi  data  kutipan  dan  pengembangan  perangkat  lunak  analisis  baru (Busro  et  al.,  2021).  Informasi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  berasal  dari setidaknya  42  dokumen  di  Google  Scholar.  Periode  acuan  yang  digunakan  dalam penelitian ini dibatasi pada tahun 2019-2022. Data dianalisis menggunakan analisis statistik  untuk  menghitung  jumlah  dan  persentase  dokumen.  Sementara  itu,  Anda dapat mencari hubungan antar dokumen dan menggunakan VosViewer sebagai alat (Ulya, 2019).
Google Scholar adalah salah satu pengindeks publikasi terbesar di dunia. Basis datanya  mencakup  hampir  semua  jurnal  di  dunia.  Google  Scholar  dipilih  sebagai database akademik  karena menyediakan akses ke data yang biasa digunakan dalam penelitian  dan  penulisan,  termasuk  judul,  abstrak,  dan  kata  kunci  penulis,  yang meningkatkan  pemahaman  mereka  tentang  kompleksitas  dan  heterogenitas  sistem ilmiah..

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  Pencarian  Data  Publikasi  Pendidikan  Karakter  di  Pondok  Pesantren  dari

## Google Scholar
Pencarian  data  menggunakan  aplikasi Publish  or  Perish di  database  google scholar  diperoleh  996  artikel  yang  memenuhi  kriteria  pencarian.  Jumlah  sitasi  per tahun adalah 730,50 jumlah sitasi per artikel adalah 2,93 rata-rata jumlah penulis pada artikel yang digunakan adalah 2,10, semua artikel memiliki rata-rata h-index 21, dan g-index  adalah  34.  Tabel  1  menunjukkan  beberapa  contoh  artikel  hasil  pencarian menggunakan Publish  or  Perish yang  dipublikasikan.  Sampel  data  yang  diambil
adalah  10  besar  artikel dengan  jumlah  sitasi  terbanyak.  Tabel  1  menunjukkan  data publikasi tentang pendidikan karakter di pondok pesantren
Tabel 1.
Data Publikasi Tentang Artikel Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren
Sitasi Penulis Judul Artikel Tahun 75 PL Pakpahan, U Habibah Manajemen Program Pengembangan Kurikulum PAI dan Budi Pekerti dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa: Management of IRE Curriculum Development … 2019 50 R Nurbaiti, S Alwy, I Taulabi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Aktivitas Keagamaan 2020 47 LDM Syaroh, ZM Mizani Membentuk Karakter Religius dengan Pembiasaan Perilaku Religi di Sekolah: Studi di SMA Negeri 3 Ponorogo 2020 41 D Zulaikhah, A Sirojuddin… Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013 Bagi Anak Berkebutuhan Khusus 2020 27 D Sulistiyorini, Y Nurfalah Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Dewan Jama'ah Mushola (DJM) Di SMK PGRI 2 Kota Kediri 2019 26 R Rony, SA Jariyah Urgensi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik 2020 25 S Kahar, MI Barus, C Wijaya Peran Pesantren dalam Membentuk Karakter Santri  2019 23 M Hilmy Kepemimpinan modern berbasis karakter pesantren  2019 21 F Defitrika, FN Mahmudah Development of life skills education as character building 2021 16 M Aini, R Fitria Character Education Management in Improving Education Quality in State Senior High School 2021
Publikasi artikel tentang pendidikan karakter di pondok pesantren dari tahun 2019  hingga  2022  begitu  banyak  diminati  bahkan  menjadi tren ,  dan  grafik perkembangannya  cenderung  berkembang  pesat,  hal  ini  menandakan  bahwa penelitian  dan  publikasi  terkait  tema  ini  begitu  banyak  diminati  terutama  kajian pendidikan karakter dalam ruan lingkup pondok pesantren,  Gambar 1 menunjukkan perkembangan  penelitian  tentang  tema  pendidikan  karakter  di  pondok  pesantren sejak  tahun 2019-2022

## Gambar 1

## Perkembangan Penelitian Tentang Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren

## Visualisasi Topik Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren dengan VosViewer
Anaisis bibliometrik terkait tema penelitian dilakukan pada data artikel dengan VosViewer, dari hasil pemetaan komputer ditemukan keterkaitan-keterkaitan. Setiap item yang ditemukan terkait tema Pendidikan karakter di pondok pesantren dalam pemetaan data dibagi menjadi 4 kelompok yaitu :
- Kluster 1  :   Abstrak,  karakter,  karakter  pendidikan,  implementasi, lembaga  pendidikan  islam,  model,  penelitian,  santri, pembelajaran
- Kluster 2  :   Guru, laralter, nilai-nilai, pendidikan karakter, sekolah, ilmu
- Kluster 3  :   Pondok pesantren, pendidikan, pesantren, sistem, studi kasus
- Kluster 4   :   Indonesia, islam, lembaga pendidikan
Kluster-kluster ini berkaitan dengan tema/topik lain yang berkaitan dan sering disebut dalam penelitian tentang pendidikan karakter di pondok pesantren , sehingga topik-topik tersebut kedepannya bisa diteliti lebih lanjut dalam ruang lingkup yang lebih luas, sehingga penelitian tentang Pendidikan karakter di pondok pesantren bisa semakin  luas  diteliti  dalam  berbagai  tema  dan  memberikan  dampak  bagi  pola pendidikan karakter di pesantren-pesantren lainnya.
0 50 100 150 200 250 300 350 400 2019 2019,5 2020 2020,5 2021 2021,5 2022 Jum la h A rt ik e l Tahun Publikasi Jumlah Publikasi Artikel Pendidikan Karakter di

## Pondok Pesantren
Bagian  dalam setiap kluster yang ada ditampilkan dan setiap istilah ditandai dengan bentuk/pola warna dan ukuran lingkaran, untuk setiap kluster berbeda-beda tergantung  seberapa  sering  kluster  tersebut  muncul.  Semakin  sering  suatu  istilah disebut  maka  semakin  besar  bentuk  lingkarannya.  Gambar    yang  dianalisa  pada penelitian ini memiliki 3 jenis gambar yaitu networking view (lihat Gambar 2), Overlay Visualization (lihat Gambar 3) dan density visualization (lihat Gambar 4).
Gambar 2.

## Visualisasi Jaringan Penelitian Tentang Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren
Gambar  2  menunjukkan  hubungan  antara  setiap  istilah.  Hubungan  antara istilah-istilah  tersebut  digambarkan  dalam  jaringan  yang  saling  berhubungan. Gambar 2 menunjukkan pengelompokan setiap istilah yang sering dicari dan diteliti terkait topik penelitian tentang pendidikan karakter di pondok pesantren. Dari kluster yang terdapat pada tampilan jaringan terlihat pencarian topik Pendidikan karakter di pondok pesantren terdiri dari 4 cluster dengan total 189 l ink dan 1754 total link strength.
Kluster  yang  terdapat  pada  gambar  2.  Menandakan  topik-topik  yang  sering dibahas dalam kaitannya dengan penelitian tentang pendidikan karakter di pondok pesantre n .  Semakin  jauh  topik  yang  terdapat  gambar  menandakan  bahwa  topik tersebut  masih  jarang  diteliti  sebagai  bagian  dari  penelitian  tentang  pendidikan

## Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
karakter  di  pondok  pesantren,  dan  juga  sebaliknya  jika  semakin  dekat  maka  topik tersebut sering diteliti sebagai bagian dari penelitian tentang pendidikan karakter di pondok pesantren.

## Gambar 3.

## Visualisasi Hamparan Penelitian Tentang Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren
Gambar  3  menunjukkan  visualisasi  hamparan  penelitian  tentang  penelitian terkait penelitian pendidikan karakter di pondok pesantren. Hamparan visualisasi ini menampilkan jumlah penelusuran baru untuk istilah terkait. Gambar 3 menunjukkan bahwa penelitian tentang pendidikan karakter di pondok pesantren  sangat populer sebagai tema penelitian mengenai pondok pesantren di google scholar dari tahun 2019 hingga  2022.  Warna-warna  yang  berbeda  tersebut  menandakan  perkembangan penelitian tentang pendidikan karakter di pondok pesantren dari tahun ke tahun.
Melalaui gambar ini kita dapat mengidentifikasi pemetaan tahun terkait tema penelitian tentang  pendidikan karakter di pondok pesantren, di tahun berapa tema mana yang banyak diteliti dan seberapa sering tema tersebut diteliti dalam periode waktu tertentu. Hal ini penting untuk mengetahui sejauh mana tingkat kebaharuan berkenaan tahun dari topik-topik tersebut yang diangkat untuk di teliti.
.

## Gambar 4.

## Visualisasi Kepadatan Penelitian Tentang Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren
Gambar 4 menunjukkan visualisasi kepadatan penelitian tentang  pendidikan karakter  di  pondok  pesantren.  Kepadatan  tampilan  berarti  semakin  cerah  warna dalam gambar (kuning) dan semakin besar tulisan istilah dalam tampilan lingkaran, menggambarkan bahwa istilah tersebut sering muncul dalam pencarian. Sebaliknya, jika warna istilah pudar mendekati warna latar belakang, menandakan bahwa masih sedikit penelitian tentang istilah itu.
Berdasarkan hasil pemetaan data artikel yang terkumpul hingga 996 artikel dari google  scholar  sejak  2019-2022,    Penelitian  tentang  pendidikan  karakter  di  pondok pesantren  mulai  banyak  diteliti  dan  cenderung  populer  untuk  diteliti,  dan  banyak pula  artikel  yang  sudah  terindeks  di  jurnal  scopus,  hal  ini  terbukti  dengan  sudah banyak artikel yang diterbitkan setiap tahunnya. Dari hasil penelitian ini, kita dapat mencari penelitian  yang up to date tentang pendidikan karakter di pondok pesantren, serta  penelitian  ini  memiliki  dampak  baik  dan  luas  bagi  perkembangan  tema penelitian tentang pendidikan karakter di pondok pesantren serta penelitian tentang pondok pesantren secara umum.
Penelitian  tentang  pendidikan  karakter  di  lembaga  pendidikan  khususnya pondok pesantren, tentunya akan memberikan informasi berkenaan dengan program dan model pendidikan karakter. Hal ini setidaknya akan memberikan gambaran dan kebaharuan yang bisa diadaptasi oleh lembaga pendidikan secara umum dalam upaya internalisasi pendidikan karakter bagi santri ataupun siswa yang belajar di lembaga pendidikan tertentu.

## PENUTUP
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis publikasi artikel  ilmiah  dengan  topik  penelitian  tentang  pendidikan  karakter  di  pondok pesantren. Analisis penelitian tema ini menggunakan VosViewer melalui pendekatan bibliometrik, pencarian artikel menggunakan aplikasi Publish or Perish dan ditemukan 996  artikel  yang  dianggap  relevan  dengan  topik  ini.  Periode  penelitian  yang digunakan  sebagai  kata  kunci  pencarian  dari  artikel  yang  terindeks  oleh  Google Scholar  dari  tahun  2019-2022.  Fokus  penelitian  ini  pada  pencarian  dan  analisis ungkapan terkait pendidikan karakter di pondok pesantren dan analisis data lainnya. Kata kunci pendidikan karakter di pondok pesantren di petakan dalam 4 cluster dan 189 l ink , dengan total link strength 1754. Hasil analisis perkembangan publikasi dari 2019-2022  tahun  terakhir  secara  keseluruhan  sudah  sangat    populer  diteliti.  Secara umum dan publikasi terbanyak di tahun 2022 sebanyak 370 artikel dan paling sedikit di tahun 2019 bahkan 155 artikel. Penelitian ini sudah banyak di teliti dan menandakan minat peneliti tentang penelitian berbasis pesantren begitu populer hari ini. Kajian ini menjadi  gambaran  penelitian  terkait  kajian pendidikan  karakter  dan  pondok  pesantren menjadi salah satu tren terkait tema penelitian khususnya penelitian di dunia pondok pesantren

## DAFTAR PUSTAKA
Amri, F., Djatmika, E. T., Wahyono, H., & Widjaja, S. U. M. (2020). The effect of using simulation on developing students’ character education in learning economics.
International Journal of
Instruction , 13 (4), 375 – 392. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13424a
Atika, N. T., Wakhyudin, H., & Fajriyyah, K. (2022). PELAKSANAAN PENGUATAN PENDIDIKAN  KARAKTER  MEMBENTUK  KARAKTER CINTA  TANAH  AIR.
Al- Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran , 16 (1), 610 – 618. https://doi.org/10.55558/alihda.v16i1.50
Budianto,  E.  W.  H.  (2022).  Pemetaan  Penelitian  Akad  Mudharabah  Pada  Lembaga Keuangan Syariah: Studi Bibliometrik Vosviewer Dan Literature Review. J-EBIS (Jurnal  Ekonomi  Dan  Bisnis  Islam) ,  43 – 68.  https://doi.org/10.32505/j- ebis.v7i1.3895
Busro,  B.,  Mailana,  A.,  &  Sarifudin,  A.  (2021).  Pendidikan  Islam  dalam  Publikasi Internasional: Analisis Bibliometrik pada Database Scopus. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan
Islam , 10 (01), 413 – 426. http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/1591/800 Dewi, E. R., & Alam, A. A. (2011). Cypriot Journal of Educational. Transformation Model for Character Education of Students , 2 (5), 61 – 74.
Ernawati,  F.  Y.,  &  Mahfudz.  (2022).  Transformational  Leadership  and  Job performance: A systematic review using bibliometric methods 1 2. International Conference on Research and DeveIopment (ICORAD 2022) , Icorad , 64 – 70. Fatmala,  F.  D.  A.  (2023).  A  SYSTEMATIC  LITERATURE  REVIEW  AND BIBLIOMETRIC. PRAJA Observer: Jurnal Penelitian Administrasi Publik , 3 (01). Haeruddin, H., Rama, B., & Naro, W. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Pondok  Pesantren  An- Nurîyah  Bonto  Cini’  Kabupaten  Jeneponto  Provinsi Sulawesi  Selatan. Jurnal  Pendidikan  Agama  Islam  Al-Thariqah , 4 (1),  60 – 73. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2019.vol4(1).3203
Hafidh, Z., & Badrudin, B. (2019). Pesantren dan Kemandirian Perekonomian: Studi tentang  Kewirausahaan  di  Pondok  Pesantren  Ar-Risalah  Cijantung  IV  Ciamis. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 3 (2), 257 – 267. https://doi.org/10.14421/manageria.2018.32-03
Hafidh, Z., & Indonesia, U. P. (2017). Peran Kepemimpinan Kiai Dalam Peningkatan Kualitas Pondok Pesantren Di Kabupaten Ciamis. Jurnal Administrasi Pendidikan , 24 (2), 114 – 120. https://doi.org/10.17509/jap.v24i2.8299 Hafidh, Z., Rahyasih, Y., & Agfirlana, A. M. (2023). Analisis Bibliometrik Tentang Qiraat Sab ’ ah Menggunakan VOSViewer Berbasis Data Google Scholar . 2 (1), 62 – 70.
Hakim,  A.,  &  Herlina,  N.  H.  (2018).  Manajemen  Kurikulum  Terpadu  di  Pondok Pesantren  Modern  Daarul  Huda  Banjar. Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Islam , 6 (1), 111. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.157
Hasmayni,  B.,  Siregar,  F.  H.,  &  Aziz,  A.  (2020). Establishment  of  Character  Through Boarding  School  Education  in  Students  in  Pondok  Pesantren . 384 (Aisteel),  238 – 241. https://doi.org/10.2991/aisteel-19.2019.51
Herdiansyah,  H.,  Jokopitoyo,  T.,  &  Munir,  A.  (2016).  Environmental  Awareness  to Realizing  Green  Islamic  Boarding  School  (Eco-Pesantren)  in  Indonesia. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science , 30 (1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/30/1/012017
Hermino, A., & Arifin, I. (2020). Contextual character education for students in the senior  high  school. European  Journal  of  Educational  Research , 9 (3),  1009 – 1023. https://doi.org/10.12973/EU-JER.9.3.1009
Islami, M. R. F. (2022). Studi Analisis Model Implementasi Pendidikan Karakter Di Pondok Pesantren Al-Inayah Sarijadi Kecamatan Sukasari Kota Bandung. Jurnal
Pendidikan Karakter , 13 (1) , 110 – 121. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/47299/pdf Julaiha, S. (2019). Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal
Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran , 6 (3), 179 – 190. https://doi.org/10.21093/twt.v6i3.1734
Kahar,  S.,  Barus,  M.  I.,  &  Wijaya,  C.  (2019).  Peran  Pesantren  dalam  Membentuk Karakter Santri. Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial Dan Budaya (Journal of Social and Cultural Anthropology) , 4 (2), 170. https://doi.org/10.24114/antro.v4i2.11949 Keswara,  I.,  &  Wijayanti,  W.  (2021).  Implementasi  Pendidikan  Karakter  Di  Pondok Pesantren  Al  Husain  Magelang. Prosiding  Seminar  Nasional  Dies  Natalis  41  Utp Surakarta , 1 (01), 70 – 79. https://doi.org/10.36728/semnasutp.v1i01.11
Krisdiyanto, G., Muflikha, M., Sahara, E. E., & Mahfud, C. (2019). Sistem Pendidikan Pesantren dan Tantangan Modernitas. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan , 15 (1), 11 – 21. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i1.337
Munawwaroh,  A.  (2019).  Keteladanan  Sebagai  Metode  Pendidikan  Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , 7 (2), 141. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363 Mustofa,  M.  Y.,  Mas’  ud,  A.,  &  Elizabeth,  M.  Z.  (2022).  The  Future  Direction  on Pesantren’s  Research:  A Bibliometric Analysis. Khizanah  Al-Hikmah:  Jurnal  Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan , 10 (1).
Naufal  Ahmad  Rijalul  Alam,  Asyraf  Isyraqi  Jamil,  &  Mohamad  Azrien  Mohamed Adnan. (2022). The Current Research of Pesantren Muhammadiyah in Indonesia: A  Bibliometric  Study  from  2011-2020. Al-Afkar,  Journal  For  Islamic  Studies , 5 (4), 215 – 232. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.367
Nizarani,  Kristiawan,  M.,  &  Sari,  A.  P.  (1970).  Manajemen  Pendidikan  Karakter
Berbasis Pondok Pesantren. Intizar , 24 (1), 1 – 18. https://doi.org/10.19109/intizar.v24i1.1951
Nurbaiti,  R.,  Alwy,  S.,  &  Taulabi,  I.  (2020).  Pembentukan  Karakter  Religius  Siswa Melalui Pembiasaan Aktivitas Keagamaan. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education , 2 (1), 55 – 66. https://doi.org/10.33367/jiee.v2i1.995
Oktari,  D.  P.,  &  Kosasih,  A.  (2019).  Pendidikan  Karakter  Religius  dan  Mandiri  di Pesantren.
Jurnal Pendidikan
Ilmu Sosial , 28 (1), 42. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.14985
Pakpahan,  P.  L.,  &  Habibah,  U.  (2021).  Manajemen  Program  Pengembangan Kurikulum PAI dan Budi Pekerti dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education , 2 (1), 1 – 20. https://doi.org/10.31538/tijie.v2i1.19
Pasi, K. M., Rasyidin, R., & Harahap, R. M. (2020). Education System of Modern Islamic Boarding School in The Postmodern Era. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam , 3 (3), 311 – 323. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i3.805
Rony,  R.,  &  Jariyah,  S.  A.  (2021).  Urgensi  Pendidikan  Karakter  dalam  Membentuk Akhlak Peserta Didik. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education , 1 (1), 79 – 100. https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.18
Saputro, D. J., & Murdiono, M. (2020). Implementation of Character Education through a  Holistic  Approach  to  Senior  High  School  Students. International  Journal  of Multicultural  and  Multireligious  Understanding  (IJMMU) , 7 (1),  460 – 470. http://ijmmu.comhttp//dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v7i11.2146
Suriadi, H. J., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap  Pendidikan  Karakter  Peserta  Didik. Edukatif :  Jurnal  Ilmu  Pendidikan ,
3 (1), 165 – 173. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.251
Syaroh,  L.  D.  M.,  &  Mizani,  Z.  M.  (2020).  Membentuk  Karakter  Religius  dengan Pembiasaan  Perilaku  Religi  di  Sekolah:  Studi  di  SMA  Negeri  3  Ponorogo. Indonesian  Journal  of  Islamic  Education  Studies  (IJIES) , 3 (1),  63 – 82. https://doi.org/10.33367/ijies.v3i1.1224
Ulya,  C.  (2019).  Analisis  bibliometrik  kajian“  edupreneurship”  di  scopus  dan pengembangannya  dalam  bidang  pendidikan  bahasa  Indonesia. Konferensi Nasional Bahasa Dan Sastra V , 81 – 87. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/knbs/article/view/12870
Zulaikhah,  D.,  Sirojuddin,  A.,  &  Aprilianto,  A.  (2021).  Analisis  Pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  Kurikulum  2013  Bagi  Anak  Berkebutuhan  Khusus. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education , 1 (1), 54 – 71. https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.6