ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607 http://dx.doi.org/10.23960/E3J/v5i1.44-57

## Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua  Terhadap  Pendidikan Anak Di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto
Sanriani Nur 1* , Thamrin Tahir, 2 Ihsan Said 3 , Tuti Supatminingsih 4 , Muhammad Hasan 5 12345 Pendidikan ekonomi, Universitas Negeri Makassar, Indonesia, *Korespondensi:  Email : sandrianinur89@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  situasi  dan  pengaruh  sosial  ekonomi  orang  tua  terhadap  pendidikan anaknya di Desa Kareloe, Bontoramba, Kabupaten Jeneponto. Penelitian ini bersifat kuantitatif karena  didasarkan pada sampel  sebanyak  93  responden  dan  1.249  rumah  tangga  yang  tercatat  di  Jeneponto,  Kecamatan  Kareloe,  Bontoramba. Kuesioner pada skala Likert telah dikirim untuk pengumpulan data. Analisis dilakukan dengan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat sosial ekonomi orang tua berpengaruh baik dan signifikan terhadap pendidikan anaknya di Desa Kareloe Kecamatan Bontorambe Kabupaten Jeneponto. Variabel- variabel ini memiliki hubungan yang kuat, dan ditunjukkan nilai 0,394. Berdasarkan batasan Tabel  tabel, sig 0,05, dan nilai konstanta 17.510 dan t tabel 1,661 Artinya H1 diterima dan H0 ditolak, artinya status sosial ekonomi orang tua (X) sangat  penting  bagi pendidikan  anaknya  (Y).  Hal  ini menunjukkan  bagaimana  status  sosial  ekonomi  orang  tua  di  Desa Kareloe, Bontoramba, Jeneponto mempengaruhi pendidikan anak-anaknya.
Kata Kunci : Pendidikan Anak, Status Sosial Ekonomi Orang Tua.

## 1. Pendahuluan
Kualitas  sumber  daya  manusia  ditingkatkan  melalui  pendidikan.  Edukasi  yakni meningkatkan pengetahuan, keterampilan seseorang dan menjadikannya rasional. Dengan sumber daya  manusia  yang  baik,  manusia  dapat  mengembangkan  pemikirannya,  memperluas wawasannya,  dan  menguasai  pemanfaatan  IPTEK,  yang  akan  memberikan  sumbangsih  yang berarti  bagi  kemakmuran  bangsa.  Komponen  ekonomi  merupak  an  faktor  yang  sangat  krusial dalam  melanjutkan  pendidikan  dalam  rangka  optimalisasi  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih tinggi.  Harus  diterima  bahwa  banyak  anak  putus  sekolah  karena  kurangnya  sumber  keuangan dalam keluarga mereka.
Pendidikan adalah salah satu kebutuhan hidup; itu adalah proses seumur hidup yang dapat ditempuh melalui tiga cara: Pendidikan informal terjadi di rumah, orang tua  mempunyai posisi paling penting membentuk karakter, jati diri, dan perubahan emosi anak. Pendidikan luar biasa adalah  pendidikan  masyarakat,  dan  pendidikan  formal  adalah  pelatihan  yang  dilakukan  secara bertahap  dan  terus  menerus.  Setiap  anak  punya  kesempatan  untuk  mengembangkan kemampuannya  pada  saat  masih  berkembang,  sehingga  dapat  menjadi  berharga  dalam kehidupannya sebagai individu dan warga negara. Akibatnya, pendidikan merupakan kewajiban bersama  yang  dipikul  oleh  keluarga,  masyarakat,  dan  pemerintah.  Keluarga,  masyarakat,  dan pemerintah  semuanya  berperan  dalam  pendidikan.  Ketiga  hal  ini  tidak  dapat  dipisahkan.  Ada proses  belajar  mengajar  yang  terjadi  selama  penyelenggaraan  pendidikan  di  sekolah,  yang mengakibatkan  terjadinya  perubahan  dan  keterampilan  individu.  Individu  memperoleh pengetahuan atau pengalaman baru sebagai hasil usahanya untuk belajar, dan perubahan tersebut berupa  pengetahuan  atau  pengalaman  baru.  Keadaan  sosial  ekonomi  orang  tua  sangat mempengaruhi tumbuh kembang anak. Keluarga dengan status sosial ekonomi tinggi bisa dengan mudah  memenuhi  keperluan  pokok  sekaligus  mempertimbangkan  masa  depan  anaknya.  Orang tua  ditentukan  oleh  pendidikan,  pekerjaan,  dan  pendapatan  mereka  Status  sosial  ekonomi (Sugihartono, dkk, 2015: 3).
Menurut  Soerjono  (2010),  Dilihat  dari  segi  lingkungan  sosial,  kehormatan  serta  hak  dan kewajiban, kedudukan umum seseorang dalam masyarakat terhadap individu lain adalah status
sosial. Di sisi lain, status kelompok orang yang berbeda tergantung pada status sosial itu.
Di  Desa  Kareloe,  Kecamatan  Bontoramba,  Kabupaten  Jeneponto,  penduduknya  sebagian besar bermatapencaharian sebagai petani berpenghasilan tidak tetap, dan menjalankan berbagai macam  usaha  antara  lain  59  kios  barang  campur,  2  toko  bangunan,  2  peternakan  ayam,  dan  2 peternakan  telur.  Akibatnya,  pendapatan  orang  tua  berdampak  pada  bagaimana  orang  tua berperilaku  dalam  melanjutkan  pendidikan  anaknya,  yang  harus  dipikul  oleh  orang  tua  dalam skenario ini. Akibatnya, keterbatasan ekonomi keluarga ini akan menjadi fokus perhatian yang cukup besar baik dari orang tua maupun pemerintah, yang selama ini menghilangkan kontribusi belanja sekolah (SPP).
Menurut Bagong Suyanto, masyarakat konsumen adalah masyarakat yang terorganisir dan mengutamakan konsumsi di atas produksi produk atau jasa. Pernyataan ini menyiratkan bahwa sebagian  besar  individu  ingin  menjadi  pembeli  atau  konsumen  daripada  penjual,  yang  dapat dilihat sebagai peluang pemasaran bagi wirausahawan tingkat lanjut.
Kebutuhan  manusia  semakin  beragam.  Manusia  tidak  pernah  bahagia  dengan  harta  atau pencapaiannya.  Jika  manusia  berhasil  memenuhi  kebutuhan  yang  ada,  kebutuhan  baru  akan muncul.  Manusia  harus  membuat  keputusan  untuk  memenuhi  tuntutan  mereka  karena  sumber daya yang dapat diakses dibatasi dibandingkan dengan kebutuhan mereka.
Tingkat  kebutuhan  yang  paling  tinggi  adalah  keinginan  seseorang  untuk  meningkatkan dirinya sesuai dengan potensi dan kemampuannya. Keinginan untuk aktualisasi diri mengacu pada keinginan  seseorang  untuk  belajar,  memahami,  dan  membangun  sistem  nilai  untuk mempengaruhi  orang  lain.  Konsumen  memiliki  dorongan  untuk  memamerkan  aktualisasi  diri mereka.
Masih  banyak  anak-anak  di  Kabupaten  Jeneponto,  maupun  di  pedalaman  yang  belum mengenal sekolah, khususnya di Desa Kareloe, Kecamatan Bontoramba, Kabupaten Jeneponto. Cara hidup mereka cukup tradisional, dan mereka percaya bahwa pendidikan tidak penting; yang terpenting bagi mereka adalah bisa bekerja dan membantu orang tua mereka. Ini terjadi sebagai akibat dari situasi keuangan orang tuanya. Alhasil, hanya segelintir orang terpilih yang diizinkan duduk di  bangku pendidikan, khususnya  di Desa Kareloe, Kecamatan  Bontoramba, Kabupaten Jeneponto.
Pendidikan  anak  di  Desa  Kareloe,  bisa  dibilang  cukup  prihatin  karna  melihat  kondisi ekonomi orang tua yang ekonomi kaya sejumlah 158 orang dan ekonomi menengah sejumlah 714 kemudian  yangekonomi  miskin  sejumlah  377,dengan  total  jumlah  Kartu  Keluarga(KK)  1.249, melihat jumlah penduduk kartu keluarga (KK) dari 8 Dusun yang ada di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba  Jeneponto  sangat  berkembang  penduduknya,  sehingga  orang  tua  kurang  mampu membiayai pendidikan anaknya.
Salah satu tanda pendapatan di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto adalah  perilaku  ekonomi  orang  tua.  Pendidikan  TK  Anda  sangat  bergantung  pada  pendapatan orang  tua  di  desa  Kareloe,  Bontoramba  dan  Kabupaten  Jeneponto  yang  dikuasai  oleh  petani dengan  tingkat  pendapatan  yang  bervariasi.  Manusia  berperan  dalam  perekonomian.  Dari gambaran fenomena diatas maka bisa dilihat tabel berikut:
Data  Jumlah  Kartu  Penduduk  (KK)  Tingkat  Ekonomi  dan  Jenis  usaha  di  Desa  Kareloe Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto
Pendidikan  anak  di  Desa  Kareloe,  bisa  dibilang  cukup  prihatin  karna  melihat  kondisi ekonomi orang tua yang ekonomi kaya sejumlah 158 orang dan ekonomi menengah sejumlah 714 kemudian  yangekonomi  miskin  sejumlah  377,dengan  total  jumlah  Kartu  Keluarga(KK)  1.249, melihat jumlah penduduk kartu keluarga (KK) dari 8 Dusun yang ada di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba  Jeneponto  sangat  berkembang  penduduknya,  sehingga  orang  tua  kurang  mampu membiayai pendidikan anaknya.
Penulis  bertujuan  untuk  menguraikan,  dalam  konteks  laporan  ini  di  Desa  Kareloe,
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
Kecamatan Bontoramba, Kabupaten Jeneponto, status sosial ekonomi orang tua dan pendidikan anak.  Penulis  berkeinginan  untuk  melakukan  penelitian  dengan  tema  “Melibatkan  orang  tua dalam  pendidikan  anak  di  wilayah  Kareló  dalam  situasi  sosial  ekonomi”,  mengingat  masih sedikitnya anak yang masih bersekolah di desa Kareloé (Kabupaten Bontoramba) dan orang tua masih enggan untuk menempuh pendidikan bagi anak-anaknya

## 2. Tinjauan Pustaka

## a. Pengertian Ekonomi
Ekonomi  adalah  studi  tentang  aktivitas  manusia  yang  melibatkan  penciptaan,  distribusi,  dan konsumsi barang dan jasa. Kata Yunani oikos, yang bermakna "rumah keluarga," serta noumos, yang bermakna"aturan    hukum,"  digabungkan  untuk  membentuk  kata  "ekonomi."  Pabrik  J.S. mendefinisikan  ekonomi  sebagai  "ilmu  praktis  atau  ilmu  yang  bersangkutan  dengan  seluk  beluk pembelanjaan  dan  penagihan".  Studi  tentang  perilaku  manusia  dalam  produksi,  distribusi,  dan konsumsi komoditas dan jasa untuk mengoptimalkan kesejahteraan manusia melalui keputusan alokasi sumber daya disebut sebagai ilmu ekonomi. Sedangkan Pendidikan adalah usaha yang disengaja dan terorganisir  untuk  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  kondusif  di  mana  siswa  secara  aktif mengembangkan  potensinya  untuk  mendapatkan  Pendidikan  harus  didasarkan  pada  Kemampuan seseorang  untuk  mencapai  dan  mengembangkan  keterampilan  yang  dibutuhkan  sangat  diinginkan. juga merupakan upaya yang disengaja dan direncanakan untuk membangun lingkungan belajar aktif dan kondusif dan mengembangkan potensi mereka untuk memperoleh pendidikan yang ingin dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan. juga merupakan upaya yang disengaja dan direncanakan untuk membangun lingkungan belajar dan proses belajar di mana siswa secara aktif memperluas kapasitas mereka untuk memperoleh pendidikan, yang ditunjukkan oleh pertumbuhan siswa, Mencapai tujuan dan  mengembangkan  kemampuan.  Edukasi  mencakup  pengajaran  keterampilan  khusus  dan penyampaian informasi, penilaian, dan kebijaksanaan, yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam. Salah satu tujuan mendasar pendidikan adalah mewariskan budaya dari generasi ke generasi.

## b. Pengertian Status Sosisal Ekonomi Orang Tua
Posisi  individu  di  masyarakat  berkorelasi  dengan  lingkungan  sosial,  status,  kekuasaan  dan kewenangan  di  debut  sebagai  status  soail  (Soerjono  Soekanto,  2010).  Kata  "status  sosial"  tidak merujuk  pada  posisi  keseluruhan  seseorang  di  dalam  kelompok;  sebaliknya,  ini  menunjukkan bagaimana status sosial seseorang memengaruhi statusnya secara keseluruhan dalam kelompok lain. Secara umum, Soerjono Soekanto mengembangkan dua jenis jabatan:
1) Ascribed Status mengacu pada status sosial seseorang, terlepas dari spiritualitas atau bakat. Posisi diperoleh melalui kelahiran, seperti keturunan bangsawan.
2) Status yang Dicapai mengacu pada status yang dicapai dengan upaya yang disengaja. Artinya, posisi ini tidak diwariskan. Posisi ini, di sisi lain, terbuka dalam arti bahwa siapa pun dapat melamar dan menerimanya, tergantung  keterampilan  yang dimiliki.  Menurut Sumarwan (2011), status  sosial  dan kelas sosial adalah hal yang sama. Kelas sosial mengacu pada bagaimana masyarakat dibagi menjadi kelas berbeda. Faktor-faktor berikut mempengaruhi status sosial ekonomi (Ujang (2011):
1) Kekayaan merupakan kedudukan sosial seseorang; semakin kaya seseorang, semakin tinggi status sosialnya.
2) Kedudukan ekonomi seseorang ditentukan oleh besarnya kekuasaannya. Semakin tinggi kedudukan ekonomi seseorang, semakin besar kekuasaan dan otoritas yang dimilikinya dalam masyarakat. 3) Seseorang yang disukai di masyarakat akan mendapat peringkat lebih tinggi dalam hal kehormatan daripada yang lain.
4) Ilmu sebagai ukuran, mereka yang menghargai ilmu menggunakan ilmu sebagai ukuran.
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
Menurut beberapa sudut pandang ini, ukuran keadaan sosial ekonomi orang tua meliputi tingkat edukasi, Pendapatan, aset, sarana yang dimiliki serta kondisi kehidupan:

## 1) Pendidikan
Tingkat  pendidikan  yang  diperoleh  orang  tua  digunakan  dalam  penelitian  ini  untuk  melihat bagaimana  pendidikan  tersebut  mempengaruhi  kelangsungan  pendidikan  anak-anaknya.  Orang  tua dengan  keinginan  yang  kuat  untuk  menyekolahkan  anaknya  memiliki  keinginan  yang  kuat  untuk melakukannya.
2) Pendapatan
Untuk tujuan penelitian ini, pendapatan orang tua didefinisikan sebagai uang yang diperoleh sebagai imbalan selama satu bulan dalam baik dari kegiatan formal maupun informal. Karena besar kecilnya  pendapatan  yang  diperoleh  setiap  warga  negara  ditentukan  oleh  kondisi  warga  itu  sendiri dalam  melakukan  berbagai  jenis  kegiatan  sehari-hari,  maka  pendapatan  setiap  warga  negara  akan berbeda-beda.
3) Tempat tinggal
Menurut Ujang (2011), status tempat tinggal yang ditempati, baik milik sendiri, dinas, sewa, tumpangan dengan keluarga, atau bergabung dengan orang lain, dapat digunakan untuk menentukan tingkat sosial ekonomi seseorang.
4) Keadaan  bangunan  dapat  berupa  Kayu,  bambu,  atau  rumah  permanen  adalah  pilihan  yang  layak. Keluarga dengan marga ekonomi atas memungkinkan untuk tinggal di lokasi permanen. Sedangkan mereka dengan marga ekonomi dibawah  memungkinkan tinggal di lokasi semi permanen atau non permanen.
5) Luas lokasi yang ditempati secara umum semakin besar rumah tempat tinggal, semakin tinggi status sosial ekonominya.
Status social seseorang ditentukan oleh tempat tinggalnya. Rumah memiliki kemampuan untuk mengangkat status sosial ekonomi keluarga yang tinggal di dalamnya. Jika rumah tidak sama ukuran atau kualitasnya dengan yang lain. Rumah sewaan semi permanen dasar dapat mewakili status sosial ekonomi  rendah,  sedangkan  Rumah  besar,  permanen,  dan  milik  pribadi  mungkin  menandakan kemakmuran.

## c. Definisi Pendidikan
Pendidikan  adalah  studi  tentang  sekelompok  pengetahuan,  kemampuan,  dan  kebiasaan masyarakat Pengajaran, pelatihan diturunkan dari generasi ke generasi.
“Segala  kekuatan  yang  melekat  pada  diri  anak  agar  mencapai  tingkat  keselamatan  dan kesenangan  yang  setinggi-tingginya  sebagai  anak  dan  sebagai  anggota  masyarakat,”  kata  Ki  Hajar Dewantara. Edukasi adalah transformasi  budaya negara, dibentuk oleh cara hidupnya dan diturunkan dari generasi ke generasi (Wasty Soemanto, 196:20). Jenis pendidikan yang dipertimbangkan di sini adalah sekolah informal atau keluarga. Pendidikan dapat didefinisikan sebagai pendidikan orang tua untuk anak-anaknya yang berlangsung tanpa struktur atau kurikulum yang harus diselesaikan dalam jangka waktu tertentu.
Pendidikan adalah salah satu  kebutuhan hidup; itu adalah proses seumur  hidup  yang dapat diikuti  dalam  tiga  cara  berbeda:  Pendidikan  informal  terjadi  di  rumah,  dimana  orang  tua  memiliki pengaruh  yang  signifikan  dalam  membentuk  karakter,  kepribadian,  dan  perkembangan  emosi  anak. Pendidikan  nonformal  berlangsung  di  masyarakat,  sedangkan  pendidikan  formal  berlangsung  di sekolah dan dilaksanakan secara bertahap dan berkesinambungan. Setiap anak memiliki kesempatan untuk  mengembangkan  kemampuannya  pada  saat  masih  berkembang,  sehingga  dapat  menjadi berharga dalam kehidupannya sebagai individu dan warga negara. Akibatnya, pendidikan merupakan kewajiban bersama yang dipikul oleh keluarga, masyarakat, dan pemerintah.
Keadaan sosial orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemajuan pendidikan anaknya  (Bahar,  2000    Areva,  2001).  Riwayat  ekonomi  orang  tua  ditentukan  oleh  situasi  sosial
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
ekonomi: pendidikan, pendapatan, aset atau harta benda, dan pekerjaan (Astuti, 2016). Rahayu (2011) juga  menegaskan  Status  sosial  ekonomi  orang  tua  memiliki  pengaruh  yang  cukup  besar  terhadap motivasi  belajar  siswa,  namun  status  sosial  ekonomi  orang  tua  juga  mempengaruhi  pendidikan anaknya.

## 3. Metode
Pendekatan  yang  digunakan  adalah  kuesioner  dengan  lima  kemungkinan  jawaban,  dan responden diberikan serangkaian pernyataan yaitu kuesioner untuk mengumpulkan informasi tentang status  sosial  ekonomi  sekolah  anak  Anda.  Peneliti  memberikan  nomor  atau  bobot  untuk  item pernyataan dalam kuesioner menggunkan skala likert dan informan memilih respon yang paling cocok dengan  keadaan  sebenarnya.  Pernyataan  disusun  secara  acak,  dan  responden  hanya  diminta  untuk memberikan  pernyataan  yang  benar.  Analisis  data  meliputi  uji  validitas  dan  reliabilitas  instrumen. Analisis  data  menggabungkan  analisis  statistik  dengan  analisis  regresi  linier  sederhana  dengan  uji standar dan uji linieritas.

## a. Analisis Data
1. Analisis Deskriptif Statistik
alat  analisis  demi  menjelaskan,  meringkas,  mendidik,  menyederhanakan,  mengorganisasikan, dan  menyajikan  fakta  secara  rasional  yang  mudah  dibaca,  dipahami,  dan  disimpulkan  “deskriptif” (Wiyono, 2001).
Analisis  deskriptif  adalah  teknik  analisis  data  untuk  menggambarkan  atau  menggambarkan karakteristik atau kondisi suatu variabel penelitian. Informasi tersebut disajikan dalam bentuk angka, yang akan diolah kemudian ditampilkan dalam perhitungan statistik deskriptif berupa tabel distribusi frekuensi  dan  persentase  tanggapan  responden,  dilanjutkan  dengan  klasifikasi  menggunakan persamaan :
Pendekatan deskriptif berguna untuk menunjukkan apakah variabel penelitian termasuk dalam kategori sangat tinggi, tinggi, sedang, buruk, atau sangat buruk. Bagian lain melihat analisis deskriptif berdasarkan hasil distribusi frekuensi jawaban responden dan proporsi kategori pada masing-masing indikator  dan  variabel.Untuk  analisis  data,  alat  komputer  yang  disebut  SPSS  18  untuk  Windows digunakan.

## 2. Analisis Statistik Inferensial
Statistik  inferensial  adalah  metode  menganalisis  data  sampel  dan  mengekstrapolasi kesimpulan  ke  seluruh  populasi.  Statistik  ini  berguna  ketika  spesimen  di  ambil  dari  total  informan penelitian dipilih secara acak. Sehingga diterapkan pada total informan berdasarkan spesimen yang diambil adalah probabilitas, untuk itu statistik ini dikenal dengan statistik probabilitas (probabilitas). Sehingga  dapat  ditarik  kesimpulan  yang  diambil  dari  data  sampel  dan  diterapkan  pada  seluruh populasi  memiliki  probabilitas  ketidaktepatan  dan  kebenaran  (keyakinan)  dinyatakan  dalam persentase.  Tingkat  signifikansi  mengacu  pada  besarnya  ruang  untuk  kesalahan  dan  kepercayaan (Sugiyono, 2013).
a. Analisis Regresi Linear Sederhana
Untuk  menentukan  relevansi  suatu  kumpulan  data,  dilakukan  uji  statistik  linier  sederhana sederhana.  Uji  t  untuk  uji  statistik  regresi  linier  sederhana.  setiap  variabel  endogen  dan  variabel eksogen ditentukan digunakan uji statistik T. Pengujian meliputi tahapan penyusunan hipotesis nol dan hipotesis alternatif dengan ambang batas signifikansi 5% atau 0,05 persen. Hipotesis diterima apabila signifikansi angka lebih besar dari a = 5%; jika signifikansi angka tersebut kurang dari a = 5%, maka
Interval Nilai maksimal Nilai minimal Total Kelas Interval
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
H0 ditolak. Variabel X memiliki analisis regresi linier sederhana pada variabel y. Model regresi linier sederhana yang memenuhi asumsi norma dan linieritas data tanpa asumsi statistik standar.

## 1. Uji Normalitas
Pengujian ini memiliki tujuan dalam menganalisis data normal / tidak. Dikatakan berdistribusi teratur atau lulus uji normalitas jika nilai variabel Sig. ≥  0,05. Uji normalitas Kolmogorov Smirnov digunakan  dalam  penyelidikan  ini,  dan  SPSS  18  untuk  Windows  digunakan.  Untuk  lebih  jelas ditampilkan tabel berikut :

## Tabel 1 uji normalitas

## Pengolahan dari kuesioner, 2021
Seperti  ditunjukkan  pada  tabel  1,  Kolmogorov-SmirnovTest  satu  sampel  menghasilkan signifikansi  asimtotik  0,548.  Sehingga  data  tersebut  dianggap  memenuhi  asumsi  kenormalan berdasarkan temuan tersebut.
2. Uji Linieritas
Hubungan dikatakan linier jika terjadi keanikan secara bersama-sama variabel eksogen dengan variabel endogen. Uji linieritas dengan taraf sig 0,05 dilakukan dengan garis regresi. Data dikatakan linier, jika tabel F dihitung ≥ t tabel.
Tabel 2 Uji Linieritas
ANOVA Table Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Pendidikan Anak * Status Sosial Ekonomi Orang Tua Between Groups (Combined) 139,062 9 15,451  3,400 ,001 Linearity 76,551 1 76,551  16,845 ,000 Deviation from Linearity 62,511 8 7,814  1,719 ,106 Within Groups 377,196 83 4,545 Total 516,258 92

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Hasil uji linieritas secara keseluruhan ≥ 0,05, sesuai pada tabel 10.3. Akibatnya, dapat dinyatakan bahwa  semua  pasangan  regresi  memenuhi  asumsi  hubungan  linier  antara  variabel  eksogen  dan endogen.

## b. Uji Hipotesis (Uji t)
Kondisi berikut harus dipenuhi untuk menggunakan uji-t: Variabel eksogen  harus berada pada skala  rasio,  sedangkan  variabel  endogen  harus  berada  pada  skala  ordinal.    Langkah-langkah  untuk
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 93 Normal Parameters a,b Mean ,0000000 Std. Deviation 2,18618936 Most Extreme Differences Absolute ,083 Positive ,052 Negative -,083 Kolmogorov-Smirnov Z ,798 Asymp. Sig. (2-tailed) ,548 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
melakukan uji-T: (1) Perumusan hipotesis. Jika pengaruh H0:X adalah bebas Y. Ha: Y's X-terganggu. (2) Hitung tingkat kepercayaan (10%) (a=0,1). (3) Mengidentifikasi pentingnya informasi. Ho dapat disimpulkan bila taraf sig 0,05 diterima, sedangkan Ha ditolak bila taraf nilai 0,05. (4) Perbandingan nilai t-hitung dan t-tabel: Ha dinyatakan sebaliknya bila t-hitung  t ditolak oleh Ho.

## a. Analisis Korelasi  (R)
Analisis korelasi adalah semacam pengukuran statistik yang sering digunakan dalam pengolahan data.  Metode  statistik  korelasi  sering  digunakan  dalam  pengolahan  data.  Jika  Anda  memiliki setidaknya dua variabel, Anda dapat menggunakan korelasi sebagai alat statistik.
Metode ini digunakan untuk menentukan hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat. Koefisien R, memiliki rentang nilai 0 hingga 1, menggambarkan kekuatan hubungan antara variabel endogen dengan eksogen dengan skor yang lebih dekat ke 1 menunjukkan tautan yang lebih kuat dan nilai yang lebih dekat ke 0 menunjukkan tautan yang lebih lemah.
Pedoman penyampaian interpretasi koefisien korelasi menurut Sugiyono (2007):
d. Koefisien Determinasi (R2)
Koefisien  determinasi  adalah  metrik  dalam  menentukan  seberapa  baik  suatu  model  dapat menjelaskan suatu variabel. Karena membantu menjelaskan kebaikan model regresi terhadap variabel terikat,  maka  digunakan  koefisien  determinasi.  Kemampuan  faktor-faktor  independen  untuk menjelaskan  variabel  dependen  diukur  dengan  koefisien  determinasi.  Lebih  baik  jika  koefisien korelasinya tinggi. Koefisien determinasi berkisar antara 0 - 1. Skor R2 berarti bahwa variabel eksogen bisa dijelaskan oleh variabel endogen. Ketika variabel bebas memiliki skor mendekati 0, maka variabel tersebut mampu mengungkapkan varianel yang dipengaruhi.

## 4. Hasil dan Pembahasan
a. Hasil
Semua  item  pernyataan  dari  variabel    dievaluasi  di  penelitian  ini  valid,  sesuai  dengan  hasil  uji validasi menggunakan alat bantu SPSS 18. Sedangkan tabel di bawah menunjukkan hasil uji reliabilitas instrumen yang dilakukan dengan aplikasi SPSS 18:
Tabel 3 Uji Reliabilitas Kedua Variabel
Variabel R Hitung Cronbach Alpha Ket Status sosial ekonomi  orang tua 0,571 0,169 Reabel Pendidikan anak 0,676 0,169 Reabel

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Tabel 3 menunjukkan bahwa semua item pernyataan yang mewakili kedua variabel, baik variabel dependen maupun variabel independen, semuanya tersertifikasi dapat dipercaya, dengan nilai r hitung ≥ Cronbach Alph. Berikut dijelaskan hasil uji normalitas berdasarkan SPSS 18 for Windows: Tabel 4 menunjukkan hasil uji normalitas.
No Variabel Asymp. Sig Taraf Sig Ket 1 Status Sosial Ekonomi Orang Tua 0,548 0,05 Normal 2 Pendidikan Anak 0,548 0,05 Normal
Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
Hasil Uji Kolmogorov-SmirnovTest Satu Sampel dalam signifikansi asimtotik 0,548 yang dapat dilihat  pada  tabel  4  Atas  dasar  temuan  ini,  dapat  dilihat  bahwa  model  regresi  memenuhi  asumsi normalitas.

## Tabel 5 Uji Linieritas
No Variabel Nilai Sig Taraf Sig Ket 1 Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak 0,16 0,05 Linear

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Hasil uji linieritas secara keseluruhan ≥ 0,05, sesuai pada tabel 5. Akibatnya, dapat dinyatakan bahwa  semua  pasangan  regresi  memenuhi  asumsi  hubungan  linier  antara  variabel  eksogen  dan endogen.

## Analisis  Statistik Deskriptif
Berikut analisis desktiprif dari masing-masing variabel : (1). Deskriptif Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X) Tabel 6 distribusi frekuensi status sosial ekonomi orang tua
NO Rasio Frekuensi Persentase Kategori 1. 32-39 84 90,32 Rendah 2. 40-47 9 9,67 Tinggi 3. 48-55 0 0 Sangat Tinggi Total 93 100

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 6, kelompok rendah sebanyak 84 orang (atau persentase 90,32 persen), mayoritas menunjukkan perilaku orang tua, dan kategori tinggi sebanyak 9 orang (atau persentase  9,67  persen).  Pada  kategori  penduduk  rendah  sebanyak  84  jiwa  atau  90,32  persen sebagaimana    tercantum  variabel  status  sosial  ekonomi  orang  tua  di  Desa  Kareloe,  Kecamatan Bontoramba dan Kabupaten Jeneponto.
a. Distribusi Frekuensi Indikator pendapatan
Berikut adalah hasil analisis indikator pendapatan dari ketiga item pernyataan tersebut: Tabel 7 distribusi frekuensi pendapatan

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 7, sebagian besar frekuensi pendapatan orang tua di Desa Kareloe berada pada kelompok rendah, dengan 33 orang (35,48 persen) termasuk dalam kategori ini. Pekerjaan orang tua di Desa Kareloe, Bontoramba, Kabupaten Jeneponto digambarkan sebanyak 60 orang atau 64,51 persen seperti gambar di atas, termasuk dalam kategori tinggi.
b. Distribusi Frekuensi Indikator Pekerjaan
No Rasio
Frekuensi persentase Kategori 1 9-12 33 35, 48 Rendah 2 13-16 60 64, 51 Tinggi 3 17-21 0 0 Sangat Tinggi Total 93 100
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
Berikut adalah hasil analisis indikator pekerjaan dari ketiga item pernyataan tersebut:

## Tabel 8  distribusi Frekuensi Pekerjaan
No Rasio Frekuensi persentase Kategori 1 9-12 38 40,86 Rendah 2 13-16 55 59, 13 Tinggi 3 17-21 0 0 Sangat tinggi Total 93 100

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  tabel  8,  sebagian  besar  frekuensi  kerja  orang  tua  di  desa Kareloe berada pada kelompok rendah, yaitu 38 orang (40,86 persen) dalam kategori ini. Di kelompok teratas,  orang  tua  bekerja  55  kali  seminggu,  atau  59,13  persen  dari  waktu.  Seperti  terlihat  di  atas, indikasi pekerjaan orang tua di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto termasuk dalam kategori tinggi yaitu 55 orang atau nilai persentase 59,13 persen.
c. Distribusi Frekuensi  indikator gaya hidup
Berikut ini adalah temuan studi untuk indikator pekerjaan dari dua item pernyataan:

## Tabel 9 distribusi Frekuensi gaya hidup
No Rasio Frekuensi Persentase kategori 1 8-10 93 100 Rendah 2 11-13 0 0 Tinggi 3 14- 16 0 0 Sangat tinggi Total 93 100

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 9, sebagian besar kehidupan orang tua termasuk dalam kategori  rendah  yaitu  93  orang  atau  nilai  persentase  100  persen.  Dapat  disimpulkan  bahwa  dalam kategori rendah, 93 orang atau 100 persen orang tua termasuk dalam indikator gaya hidup orang tua di Desa Kareloe, Kecamatan Bontoramba dan Kabupaten Jeneponto.
Berikut  ini  adalah  hasil  kajian  deskripsi  indikator  dalam  bentuk  tabel  untuk  memudahkan pembaca dalam memahami faktor-faktor pendidikan anak di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto:
1) Variabel Pendidikan Anak

## Tabel 10 Distribusi frekuensi variabel Deskriptif Pendidikan Anak(Y)
NO Rasio Frekuensi Prensentase Kategori 1. 26-32 54 58,06 Rendah 2. 33-39 39 41,93 Tinggi 3. 40-46 0 0 Sangat Tinggi Total 93 100

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  tabel  10  dapat  dinyatakan  bahwa  pendidikan  anak  di  Desa Kareloe termasuk dalam kategori Rendah dengan jumlah 54 orang atau nilai persentase sebesar 58,06 persen. Kemudian ada 39 orang pada kelompok tinggi atau nilai persentase 41,93 persen.

## a. Distribusi Frekuensi Indikator peran orang tua
Berikut ini adalah temuan penelitian untuk indikator peran orang tua yang diturunkan dari kedua item pernyataan tersebut:

## Tabel 11 Distribusi Frekuensi Indikator peran orang tua
No Rasio Frekuensi Persentase Kategori 1 7-9 33 35,48 Rendah 2 10-12 60 64,51 Tinggi 3 13-15 0 0 Sangat tinggi Total 93 100

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 11, sebagian besar orang yang berperan sebagai orang tua masuk dalam kategori frekuensi rendah, yaitu 33 orang atau nilai persentase 35,48 persen. Dan kategori tinggi memiliki frekuensi 60 orang dan nilai persentase 64,51 persen. Kabupaten Jeneponto dengan  demikian  merupakan  indikator  rendahnya  peran  orang  tua  di  Desa  Kareloe,  Bontoramba, dengan 60 atau 64,51%.
b. Indikator Sikap perilaku
Berikut ini adalah temuan penelitian untuk indikator peran orang tua yang diturunkan dari kedua item pernyataan tersebut:

## Tabel 12 Distribusi Frekuensi Indikator sikap perilaku
No Interval nilai kelas Frekuensi persentase Kategori 1 7-9 63 67,74 Rendah 2 10-12 30 32, 25 Tinggi 3 13-15 0 0 Sangat tinggi Total 93 100

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  tabel  12,  sebagian  besar  indikator  perilaku  pada  kelompok rendah  memiliki  frekuensi  sebanyak  63  orang  atau  nilai  persentase  sebesar  67,74  persen.  Kategori tinggi  memiliki  frekuensi  sebanyak  30  orang  dan  nilai  persentase  32,25  persen.  Dengan  demikian indikator perilaku orang tua relatif rendah yaitu 63 orang dan persentase 67,74 persen di Desa Kareloe (Dinas Bontoramba) dan Kabupaten Jeneponto.
c. Indikator  pergaulan
Berikut ini adalah temuan penelitian untuk indikator peran orang tua yang diturunkan dari kedua item pernyataan tersebut:
Tabel 13 Distribusi Frekuensi Indikator pergaulan
No Rasio Frekuensi persentase Kategori 1 10-13 26 27,95 Rendah 2 14-17 67 72,04 Tinggi 3 18-21 0 0 Sangat tinggi Total 93 100 Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
Sebagian  besar  indikator  frekuensi  pergaulan  anak  dengan  jumlah  frekuensi  pada  kategori rendah adalah 26 orang atau nilai persentase 27,95 persen, menurut hasil penelitian pada tabel 23.4. Kategori  tinggi  memiliki  frekuensi  67  orang  dan  nilai  persentase  72,04  persen.  Di  Desa  Kareloe, Kabupaten Jeneponto, Jeneponto termasuk golongan rendah, 26 orang atau 27,95 persen dari jumlah penduduk.
Analisis Statistik inferensial

## Regresi Linier Sederhana
Tabel 14 Hasil Analisis Regresi linear Sederhana
Coefficients a Model
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 17,510 3,591 4,876 ,000 Status sosial Ekonomi Orang Tua ,394 ,099 ,385 3,980 ,000

## a. Dependent Variable: Pendidikan Anak
Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Persamaan regresi sederhana yang digunakan dalam situasi ini adalah:
Y = a + bX, Y = 17,510 + 0,394X
Dimana :
Y = Pendidikan Anak
X= Status Sosial Ekonomi Orang Tua
Pada taraf signifikan 0,000 variabel X di Desa Kareloe, Kecamatan Bontoramba dan Kabupaten Jeneponto dengan nilai konstanta 17.510 dan koefisien pembalikan sebesar 0,394 diketahui berpengaruh positif dan substansial terhadap pendidikan anak.

## Uji Hipotesis  (Uji T)
Hal ini digunakan untuk melihat apakah tingkat sosial ekonomi orang tua dan pencapaian pendidikan anak mereka terkait. Hasil uji-t yang dilakukan dengan program diberikan pada Tabel 14.  Dengan  tanda  0,000,  t  hitung  sebesar  3,980,  t  sebesar  1,661,  berdasarkan  t  hitung    t  tabel. Artinya status sosial ekonomi orang tua berpengaruh signifikan terhadap pendidikan anaknya, dan penerimaan H1, H0 ditolak.

## Analisis korelasi (R)
Dalam penelitian ini secara simultan ditentukan hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat. Inilah sebabnya mengapa faktor independen dan variabel dependen terkait secara mendalam. R-nilai berkisar antara 0 dan 1, hubungan yang lebih kuat ditampilkan dan hubungan yang lebih kecil ditampilkan lebih lemah.
Tabel 21.4 menggambarkan bahwa jika karena faktor selain orang tua yang sangat andal tetapi tidak menjaga pendidikan anaknya, variabel R status sosial ekonomi 0,148 atau 14,8 persen sangat rendah dibandingkan dengan status sosial ekonomi orang tua dengan status sosial ekonomi. variabel pendidikan anak.

## Koefisien Determinasi (R²)
Koefisien pengukuran adalah ukuran seberapa baik model dapat menjelaskan variasi variabel. Koefisien determinasi  digunakan karena dapat  menjelaskan kepada variabel  terikat kebaikan  model regresi. Koefisien determinasi mengukur kemampuan menjelaskan variabel oleh elemen independen. Semakin besar koefisien korelasi, semakin baik. Koefisien determinasi bervariasi dari 0 sampai 1. Nilai r2  yang  rendah  berarti  adanya  keterbatasan  kapasitas  variabel  independen  untuk  menjelaskan variabilitas  variabel.  Nilai  R2  yang  rendah  berarti  ada  keterbatasan  kapasitas  variabel  independen untuk menjelaskan variabilitas. Jika nilai R2 rendah, maka variabel bebas terbatas untuk menjelaskan variabel tersebut.
Perhatikan output rangkuman model dari temuan analisis regresi
Tabel 15 Uji Koefisien Determinasi (R²)

## Hasil pengolahan data dari kuesioner, 2021
Tabel ini menunjukkan bahwa nilai determinasi (R2) sebesar 14,8%, sedangkan variabel status sosial ekonomi orang tua (X) sebesar 0,385% atau 3,85% yang artinya situasi sosial politik orang  tua  mempengaruhi  pendidikan  anak  sebesar  0,385%  atau  3,85%  dan  sisanya  6,15% mempengaruhi pendidikan anak.
b. Pembahasan

## 1. Bagaimana  deskripsi status sosial ekonomi orang tua dan pendidikan anak
Berdasarkan  hasil  analisis  hipotesis,  status  sosial  ekonomi  orang  tua  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  pendidikan  anaknya.  Diagram  ini  menunjukkan  bagaimana  keadaan  sosial ekonomi  orang  tua  mempengaruhi  pendidikan  anaknya  di  Desa  Kareloe  Kecamatan  Bontoramba Kabupaten Jeneponto.
Status sosial ekonomi orang tua di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto berada pada kategori rendah sebanyak 84 orang atau nilai prosentase 90,32 persen, sedangkan sebagian besar orang tua berkategori tinggi sebanyak 9 orang atau nilai persentase sebesar 9,67 persen. Sehingga variabel  status  sosial  ekonomi  orang  tua  di  Desa  Kareloe  Kecamatan  Bontoramba  Kabupaten Jeneponto termasuk dalam kelompok miskin dengan jumlah 84 orang atau persentase 90,32 persen.
Sedangkan  Analisis  deskriptif  menunjukkan  bahwa  pendidikan  anak  di  desa  kareloe  dapat disimpulkan bahwa pendidikan anak  memiliki kategori  Rendah dengan jumlah 54 orang atau nilai persentasenya 58,06 %. Kemudian kategori tinggi sejumlah 39 orang atau nilai persentasenya  41,93 %. Dapat ditarik kesimpulan, variabel variabel pendidikan anak di desa kareloe kecamatan bontoramba kabupaten jeneponto terdapat kategori rendah yaitu 54 orang atau nilai persentasenya 58,06 %.
Karakteristik  gender  responden:  responden  wanita  berjumlah  64  peserta  dalam  penelitian  ini, dengan nilai  persentase  68,8%. Menunjukkan bahwa kelompok perempuan mengungguli  kelompok laki-laki dalam penyelidikan ini. Dilihat dari karakteristik responden berdasarkan pendidikan terakhir mereka, tingkat pendidikan sekolah dasar adalah yang paling umum, dengan 55 peserta (atau 59,1%) dalam  survei  ini.  Dengan  persentase  yang  relatif  tinggi  dari  responden  yang  telah  menyelesaikan sekolah  dasar,  ini  bukan  masalah  besar  karena  sebagian  besar  responden  adalah  komunikator  yang cakap. Sedangkan karakteristik responden tergantung pada usia, kelompok responden terbesar dalam penelitian  ini  adalah  41-50  tahun,  dengan  47  peserta  (atau  49,5%).  Kemudian  ada  karakteristik berdasarkan  pekerjaan,  yang  dalam  penelitian  ini  adalah  72  orang  dengan  rasio  77,4  persen  yang
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate dimension0  1 ,385 a ,148 ,139 2,198
a. Predictors: (Constant), Status Sosial Ekonomi Orang Tua
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
berprofesi  sebagai  petani. Lalu  ada ciri-ciri tergantung  pendapatan; dalam  penelitian ini, responden dengan  pendapatan  4.500.000  hingga  5.000.000  berjumlah  39  orang,  atau  nilai  persentase  41,9%, sedangkan responden dengan pendapatan 3.000.000 hingga 4.000.000 berjumlah 39 orang, atau nilai persentase 41,9%. Ada 54 orang secara keseluruhan, dengan nilai persentase 58,1 persen. Penelitian ini  mendukung  teori  Ujang  Sumarwan  dalam  bukunya  Perilaku  Konsumen,  yang  menyatakan Pembagian masyarakat menjadi kelompok atau strata yang terpisah dikenal sebagai status sosial atau kelas sosial.

## 2. Bagaimana Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak di Desa Kareloe Kecematan Bontoramba Kabupaten Jeneponto
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  SPSS  18  Tabel  24.4,  koefisien  regresi  konstanta  adalah 17.510  yang  berarti  koefisien  regresi  konstanta  adalah  17.510,  jika  variabel  tingkat  sosial  ekonomi orang tua adalah 0,394 atau 39,4%. Di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba Kabupaten  Jeneponto dengan  taraf  signifikan  0,000  dapat  ditemukan  variabel  status  sosial  ekonomi  orang  tua  (X) berpengaruh positif dan bermakna terhadap pendidikan anak.
Hasil  uji  hipotesis  pertama  di  Desa  Kareloe  Kabupaten  Jeneponto  dengan  menggunakan penelitian  regresi  linier  sederhana  menunjukkan  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap pendidikan anak antara tingkat ekonomi sosial ekonomi orang tua. Peningkatan status sosial ekonomi orang tua juga menunjukkan peningkatan konsumsi dan sebaliknya. Pola konsumsi berbanding terbalik dengan tingkat sosial ekonomi.
Penelitian  deskriptif  menunjukkan  bahwa  rata-rata  tingkat  pendidikan  generasi  muda  di  Desa Kareloe tergolong tinggi. Ini berarti siswa memiliki pengetahuan yang kuat tentang sekolah mereka.
Hasil  analisis  asumsi  pertama  dengan  regresi  linier  sederhana  menunjukkan  bahwa  variabel status orang tua di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto berpengaruh positif dan substansial terhadap anak sekolah. Hal ini menunjukkan bahwa perilaku konsumsi mereka berubah ketika  situasi  sosial  ekonomi  orang  tua  membaik,  dan  sebaliknya.  Ada  hubungan  yang  berbanding terbalik antara perilaku dan posisi sosial ekonomi.
Menurut  penelitian  deskriptif,  anak-anak  muda  di  Desa  Kareloe  memiliki  tingkat  pendidikan rata-rata yang tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa siswa mengenal sekolahnya dengan baik.Tiga faktor yang digunakan untuk menilai pendidikan anak:
a) Indikator peran orang tua. Dapat disimpulkan di atas bahwa orang tua kategori rendah, 60 orang atau persentase 64,51%, di Desa Kareloe, Kecamatan Bontoramba, Kabupaten Jeneponto.
b) Indikator perilaku b) Dapat disimpulkan di atas bahwa indikator perilaku orang tua di Desa Kareloe, Bontoramba, Kabupaten Jeneponto sebanyak 63 orang atau persentase 67,74% berada pada kategori rendah.
c) Indikator  pergaulan  anak  Dapat  disimpulkan  diatas  bahwa  indikator  pergaulan  di  desa  kareloe kecamatan  bontoramba  kabupaten  jeneponto  terdapat  kategori  rendah  yaitu  26    orang  atau  nilai persentasenya 27,95%.
Temuan penelitian sebelumnya dapat dikaitkan dengan temuan penelitian peneliti, yang sejalan dengan  penelitian  Shandy  N  (2013),  yang  menemukan  bahwa  posisi  sosial  ekonomi  memiliki hubungan yang kuat dan menguntungkan dengan pendidikan anak. Oktama (2013) memperkuat hal tersebut  dengan  mengidentifikasi  pengaruh  signifikan  keadaan  sosial  keluarga  terhadap  tingkat pendidikan anak nelayan sebesar 5,8%, yang menunjukkan bahwa kondisi sosial dapat menjelaskan betapa  beragamnya  tingkat  pendidikan  anak.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  status  sosial ekonomi  orang  tua  dipicu  oleh  keadaan  keluarga  dan  pendidikan  anak-anaknya  sangat  kuat dipengaruhi di Desa Kareloe Kecamatan Bontoramba Kabupaten Jeneponto.

## Kesimpulan
Kesimpulan berikut dapat dibentuk berdasarkan temuan dalam penelitian:
1. Kondisi  sosial  ekonomi  orang  tua  di  Desa  Kareloe,  Kabupaten  Jeneponto,  Kabupaten
ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL (2021) 5 (1): 44-57 p-ISSN : 2579-5902 e-ISSN : 2775-2607
Bontoramba.  Berdasarkan  hasil  penelitian  sebagian  besar  orang  tua  diketahui  84  atau  90,32 persen dalam kategori rendah.
2. Pendidikan  Anak  Berdasarkan  hasil  penelitian  di  Desa  Kareloe  termasuk  dalam  kelompok miskin,  dengan  jumlah  frekuensi  54  orang  atau  nilai  persentase  sebesar  58,06  persen.  Dan kelompok tertinggi berjumlah 39 orang dengan nilai persentase 41,93 persen.
3. Status  sosial  ekonomi  orang  tua  tidak  mempengaruhi  pendidikan  anaknya  di  Desa  Kareloe, Kecamatan Bontoramba dan Kabupaten Jeneponto.  Keputusan keuangan  oleh orang tua dapat dikatakan berpengaruh positif terhadap pendidikan anaknya. Nilai t-hitung sebesar 3,980 lebih besar dari nilai t-tabel 1,661 dan nilai konstanta sebesar 17,510.
4. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh t hitung 3,9980 dan t tabel masing-masing 1,661 sig. diperoleh 0,05, maka t hitung  t tabel dan t tabel 0,05 terpenuhi. 4. Ditampilkan angka  t, H0 ditolak dan H1 diadopsi dan hal ini menunjukkan bahwa status sosial ekonomi orang tua (X) dan  pendidikan  anak  di  Desa  Kareloe  (Kecamatan  Bontoramba),  Kabupaten  Jeneponto berpengaruh positif signifikan (Y).

## Daftar Pustaka
Anggoro, R. T, ( 2009) . Perilaku Pendidikan Anak Remaja Dalam Keluarga di    Kelurahan Sekaran, Kecamatan  Gunung  Pati  Semarang. Skripsi  Program  Sarjana.  Semarang:  Fakultas  Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. (tidak diterbitkan).
Lisnawati, (2019), Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tuadan Literasi Ekonomi terhadap Perilaku Konsumsi  Mahasiswa(Studi  Pada  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Angkatan  2015-2018 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Makassar), Jurnal pendidikan ekonomi,
file:///E:/jurnal2%20skripsi/JURNAL%20lisnawati(1).pdf
Nurhayati  S.(2017). Pengaruh  Kondisi  Ekonomi  Terhadap  Tingkat  Pendidikan  Anak  di  Desa  Sinar Terbudak Kecamatan Tujuh  Belas. Skripsi.  Program  Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Untan. (tidak diterbitkan).
Oktama, R. Z.(2013). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Terhadap Tingkat Pendidikan Anak Keluarga Nelayang ,  Skripsi  Program  Sarjana.  Semarang:  Fakultas  Ilmu  Sosial  Universitas  Negeri Semarang. (tidak diterbitkan).
Shandy,  N.B,  (2013). Pengaruh  Pendidikan  Ekonomi  Keluarga  Terhadap  Perilaku    Konsumsi Dimediasi Literasi Ekonomi dan Gaya Hidup Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang Angkatan 2011 . Skripsi. Malang : Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Malang. (tidak diterbitkan).
Susilowati,S.V, Indriayu, M,Sudarno,(2018)Pengaruh Pendidikan  Konsumen dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Perilaku Konsumsi  Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS .Skripsi. Universitas Sebelas Maret, https://jurnal.uns.ac.id/bise