## Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi
Lembaga Penellitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Volume 23(2), Juli 2023, 1665-1668 DOI: 10.33087/jiubj.v23i2.3569

## Strategi Penanganan Speech Delay pada Anak: Literatur Review

## Rizqi Amaliyah, Endyka Erye Frety*
Program Studi Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga *Correspondence: endyka-erye-frety@fk.unair.ac.id
Abstrak.  Speech  delay merupakan  keterlambatan  bicara  dengan  perkembangan  jauh  di  bawah  normal  untuk anak-anak  seusianya.  Menurut  Ikatan  Dokter  Anak  Indonesia  (IDAI),  sebanyak  5  -  8%  anak  prasekolah mengalami keterlambatan bicara. Keterlambatan atau gangguan bicara dan bahasa menjadi semakin umum saat ini.  Di  Jakarta,  tercatat  21%  anak  mengalami speech  delay .  Tinjauan  literatur  ini  bertujuan  untuk  mencari strategi dalam penanganan speech delay pada anak. Literatur yang digunakan adalah literatur yang  diterbitkan dalam  jangka  waktu  5  tahun  terakhir  (tahun  2018  hingga  2022)  dan  merupakan  penelitian  primer.  Kata  kunci yang digunakan dalam pencarian literatur ini adalah terlambat bicara, dan anak . Pencarian dengan menggunakan mesin pencarian Google Scholar dan Portal Garuda . Hasil tinjauan literatur ini yaitu strategi penanganan speech delay pada  anak  yang  dapat  dilakukan  adalah  melibatkan  anak  berbicara  pada  setiap  keadaan,  mengajak  anak berbicara  secara  perlahan,  menggunakan  bahasa  yang  benar  dan  tepat  serta  dilakukan  secara  berulang,  ketika anak  sedang  melakukan  proses  bicara,  sebaiknya  perhatikan  dan  amati  setiap  kata  maupun  kalimat  yang diucapkan oleh anak, membenarkan kalimat yang pengucapannya masih keliru, serta menstimulasi komunikasi interpersonal anak supaya anak lebih percaya diri saat melakukan proses komunikasi dan interaksi. Anak juga dapat diajak melakukan kegiatan mendongeng untuk meningkatkan kosakata dan kemampuan berbicara.
Kata kunci : penanganan, terlambat bicara, anak
Abstract.  Speech  delay  is  a  speech  delay  with  development  far  below  normal  for  children  of  their  age. According  to  the  Indonesian  Pediatrician  Association  (IDAI),  as  many  as  5  -  8%  of  preschoolers  experience speech delays. Speech and language delays or disorders are becoming increasingly common today. In Jakarta, 21% of children experience speech delay. This literature review aims to find strategies for dealing with speech delay  in  children.  The  literature  used  is  literature  published  within  the  last  5  years  (2018  to  2022)  and  is primary research. The keywords used in this literature search were late speech, and children. Search using the Google  Scholar  search  engine  and  Portal  Garuda.  The  results  of  this  literature  review  are  strategies  for handling speech delay in children that can be done are to involve the child to speak in every situation, invite the child  to  speak  slowly,  use  correct  and  appropriate  language  and  do  it  repeatedly,  when  the  child  is  in  the process of speaking, you should pay attention and observe every word or sentence that is spoken by children, justify  sentences  whose  pronunciation  is  still  wrong,  and  stimulate  children's  interpersonal  communication  so that children are more confident when carrying out the process of communication and interaction. Children can also be invited to do storytelling activities to improve vocabulary and speaking skills.

## Key words: handling, speech delay, child

## PENDAHULUAN
Kehidupan  anak  usia  dini,  proses komunikasi yang terjadi merupakan komunikasi yang  masih  sederhana  misalnya  antara  anak dengan  anak  lainya  atau  teman  sebayanya, antara  anak  dengan  pendidik,  antara  anak dengan orang  tua  serta  anak  dengan  lingkungan sekitarnya.  Sehingga  bisa  disimpulkan  bahwa komunikasi  yang  terjadi  pada  anak  usia  dini merupakan komunikasi interpersonal atau komunikasi  yang  hanya  melibatkan  dua  orang atau  lebih  didalam  suatu  kelompok  kecil (Liansari, 2017). Dalam berkomunikasi, manusia memerlukan  alat  komunikasi  yaitu  bahasa. Bahasa  dianggap  sebagai  alat  yang  paling sempurna  karena  dengan  menggunakan  Bahasa,
manusia  dapat  mengungkapkan  keinginannya, isi pikiran dan hatinya, pendapatnya, dan dengan Bahasa  juga  manusia  dapat  memahami  satu dengan  yang  lain (Masitoh,  2008).  Oleh  karena itu  perkembangan  bahasa  pada  anak  perlu  di stimulus agar anak dapat berkomunikasi dengan baik. Di Indonesia masih terdapat banyak sekali anak-anak  yang  memiliki  gangguan  berbahasa terutama  dalam  aspek  bicara,  salah  satunya adalah keterlambatan bicara atau speech delay. Speech  delay merupakan  keterlambatan bicara  dengan  perkembangan  jauh  di  bawah normal untuk anak-anak seusianya. Keterlambatan  bicara  adalah  masalah  umum yang  mempengaruhi  3  sampai  10  persen  anak- anak.  Menurut  Ikatan  Dokter  Anak  Indonesia
(IDAI),  sebanyak  5  -  8%  anak  prasekolah mengalami keterlambatan bicara. Keterlambatan atau  gangguan  bicara  dan  bahasa  menjadi semakin umum saat ini tetapi angka resmi untuk gangguan  ini  belum  ada.  Di  Jakarta,  tercatat 21%  anak  mengalami speech  delay .  Gangguan speech  delay  dapat  disebabkan  oleh  dua  faktor, yaitu  internal  yang  berasal  dari  dalam  diri  anak (genetika, kecacatan fisik, malfungsi neurologis, prematur,  jenis  kelamin)  sedangkan  faktor eksternal  berasal  dari  luar  anak  (kurangnya stimulasi  bahasa  dari  orang  tua,  keluarga,  dan lingkungan)  (Taseman,  2019).  Anak-anak  akan secara  alami  bertanya  ketika  melihat  sesuatu yang menarik perhatian mereka. Rasa ingin tahu dan  antusiasme  anak  terhadap  sesuatu  yang mereka  lihat,  dengar,  dan  dirasakan  akan diungkapkan  melalui  kata-kata.  Anak  dengan speech  delay  akan  terbatas  untuk  berinteraksi secara nyaman dengan orang-orang di sekitarnya sehingga  anak  akan  lebih  senang  menggunakan bahasa  isyarat  seperti  bahasa  bayi  sehingga orang lain akan kesulitan memahaminya.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  studi  literatur pada  4  artikel  mengenai  penanganan speech
delay pada  anak.  Artikel  didapatkan  dengan menggunakan  mesin  pencarian Google  Scholar dan Portal Garuda dengan kata kunci penanganan, speech  delay ,  dan  anak . Penelitian akan  diambil  jika  memenuhi  beberapa  kriteria, yaitu  diterbitkan  dalam  waktu  5  tahun  terakhir (2018  hingga  2022),  bertempat  penelitian  di Indonesia, dan merupakan penelitian primer.

## HASIL
Bentuk  gangguan  perkembangan  bahasa yang banyak dialami anak adalah keterlambatan bicara  atau speech  delay .  Gangguan  ini  dapat dideteksi  ketika  anak  menunjukkan  tanda-tanda keterlambatan  berbicara  seperti  kemampuan mengucapkan  kata  yang  sesuai  dengan  usia anak,  mengucapkan  kata  atau  kalimat  yang kurang  atau  tidak  jelas,  sering  melakukan kesalahan  dalam  merangkai  kata,  gerakan  lidah dan bibir kaku atau kelu, juga suara atau intonasi anak  yang  terdengar  lirih (Campbell,  et  al, 2003);  (Tjandrajani  dkk,  2016).  Orang  tua mempunyai  peran  yang  sangat  penting  untuk segera  memeriksakan  lebih  lanjut  terkait perkembangan bahasa anak agar dapat berkembang sesuai usianya. Tabel 1 Karakteristik Artikel Penulis Judul Hasil Taseman, Safaruddin, dkk, 2019 Strategi Penanganan Gangguan (Speech Delay) Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini Strategi  yang  diberikan  adalah  dengan  memberikan  alat bantu  pendengaran,  memberikan  tambahan  pembelajaran agar  lebih  banyak  mengenal  kata,  menyusun  kata,  serta berbicara  dan  berkomunikasi,  serta  melalui  isyarat  gerak tubuh, tangan, dan bibir. Putri, Fadya Amanda, dkk, 2022 Strategi Penanganan Gangguan Perkembangan Bahasa (Speech Delay) Terhadap Komunikasi Interpersonal Anak Strategi  yang  dilakukan  adalah  mengajak  anak  berbicara secara  perlahan,  menggunakan  bahasa  yang  benar  dan  tepat serta  dilakukan  secara  berulang,  ketika  anak  sedang melakukan  proses  bicara,  sebaiknya  perhatikan  dan  amati setiap  kata  maupun  kalimat  yang  diucapkan  oleh  anak, mengontrol serta membenarkan kalimat yang pengucapannya mengalami  kekeliruan  atau  kesalahan,  serta  menstimulasi komunikasi interpersonal anak supaya anak lebih percaya diri saat melakukan proses komunikasi dan interaksi. Hutami, Eka Poppi, Samsidar, 2018 Strategi Komunikasi Simbolik Speech Delay Pada Anak Usia 6 tahun Strategi untuk menstimulus anak speech delay adalah dengan melatih  anak  berbicara  dengan  benar,  pelan-pelan  dan berulang-ulang,  saat  berbicara  selalu  memperhatikan  tata bahasa  yang  diucapkan,  melibatkan  anak  berbicara  pada setiap  keadaan  dengan  mengontrol  dan  memperbaiki pengucapan anak yang masih keliru dan menggunakan sistem several, seperti konsultasi rutin untuk mengetahui perkembangan anak pada dokter dan psikolog anak. Muyasiroh, Rif’atus Sa’idatul, dkk, 2018 Terapi Mendongeng untuk perkembangan bahasa pada anak dengan speech delay Kegiatan  mendongeng  mampu  meningkatakan  kosakata,
anak mampu berbicara dan bahasa anak meningkat.

## Sumber: data olahan
Speech  delay  dapat  disebabkan  karena kurangnya  stimulus  yang  diberikan,  kurangnya waktu  interaksi  dengan  anak,  dan  rendahnya tingkat pemahaman orang tua  mengenai keterlambatan  bicara  pada  anak (Pratiwi,  2018). Anak  dengan  gangguan  bicara  jika  tidak mendapatkan  penanganan  dapat  mempengaruhi aspek perkembangan lain yang saling berkaitan, juga  akan  berpengaruh  pada  kondisi  mental, kepribadian,  dan  dapat  menyebabkan  anak mengalami  kejadian  seperti  dibully,  dikucilkan, sehingga membuat anak stress dan mempengaruhi  psikologis  pertumbuhan  dan perkembangannya  (Taseman,  2019).Terdapat dua  macam  proses  peniruan  berbicara  yang dialami  oleh  anak,  diantaranya:  (1)  peniruan spontan, yaitu bahasa yang diucapkan oleh orang disekeliling  anak  misalnya  orangtua  ataupun sanak  saudara  yang  lain;  dan  (2)  peniruan  yang dilakukan  anak  setelah  anak  menerima  suatu perintah.
Pada  proses  peniruan  yang  kedua biasanya  anak  akan  lebih  dulu  menyederhakan kalimat berdasarkan pemahamannya, lalu menggunakan  kalimat  yang  lebih  mudah dipahami  oleh  anak.  Maka  dari  itu  anak  akan mengalami  proses  berbicara  yang  lebih  baik karena  memiliki  panutan  atau role  mode yang dapat  ditiru  olehnya.  Orang  tua  perlu  untuk menjadi role  model bagi  anak  dalam  berbicara (Hoover  et  al,  2011);  (Joni,  2015).  Untuk membuat  anak  dapat  berkomunikasi  dan menyampaikan  pesan,  diperlukan  rangsangan dalam meningkatkan kemampuan perkembangan berbicara (Ramli, 2014). Memupuk rasa percaya diri anak untuk dapat berbicara di depan banyak orang,  menciptakan  lingkungan  belajar  yang memberikan  stimulus  serta  memotivasi  anak untuk berinteraksi, berkomunikasi, dan berbicara (Putri, 2022), mengamati setiap kata dan kalimat yang  diucapkan  oleh  anak (Azizah,  2017), membenarkan  kalimat  yang  pengucapan  dan susunan  katanya  masih  keliru (Habib  & Hidayati,  2013),  berlatih  mengajak  anak berbicara  secara  perlahan, menggunakan  bahasa yang benar, dan dilakukan secara berulang, serta sesekali melalui isyarat gerak tubuh, tangan, dan bibir  (Tarigan,  2008),  merancang  permainan yang  mendorong  anak  untuk  berbicara  dan menggunakan bahasa sehingga anak mendapatkan  banyak  kosa  kata  baru  yang mudah dimengerti, serta menanamkan kebiasaan pemakaian bahasa yang benar sehari-hari (Putri, 2022),  orang  tua  juga  dapat  merangsang
kemampuan  komunikasi  verbal  anak  dengan melakukan kegiatan mendongeng untuk meningkatkan kosakata dan kemampuan berbicara. Mendongeng dapat menambah perbendaharaan  kata  anak,  percakapan  sehari- hari,  dan  selipan  nasihat  pada  anak (Muyasiroh, 2018),  dan  rutin  memantau  tumbuh  kembang anak  dan  berkonsultasi  pada  bidan,  dokter,  atau psikolog anak (Hutami, 2018).

## SIMPULAN
Strategi  penanganan speech  delay pada anak  yang  dapat  dilakukan  adalah  melibatkan anak  berbicara  pada  setiap  keadaan,  mengajak anak  berbicara  secara  perlahan,  menggunakan bahasa  yang  benar  dan  tepat  serta  dilakukan secara  berulang,  ketika  anak  sedang  melakukan proses  bicara,  sebaiknya  perhatikan  dan  amati setiap kata maupun kalimat yang diucapkan oleh anak, membenarkan kalimat yang pengucapannya masih keliru, serta menstimulasi komunikasi  interpersonal  anak  supaya  anak lebih  percaya  diri  saat  melakukan  proses komunikasi  dan  interaksi.  Anak  juga  dapat diajak  melakukan  kegiatan  mendongeng  untuk meningkatkan kosakata dan kemampuan berbicara.

## DAFTAR PUSTAKA
Azizah,  U.  2017.  Keterlambatan  Bicara  dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Anak Usia  Dini. Jurnal  Pendidikan  Islam ,
6 (2), 281–297.
Campbell, T. F., Dollaghan, C. A., Rackette, H. E.,  Paradise,  J.  L.,  Feldman,  H.  M., Shriberg,  L.  D.,  Sabo,  D.  L.,  &  Kurs- Lasky,  M.  2003,  Risk  Factors  for Speech  Delay  of  Unknown  Origin  in  3- Year-Old  Children. Child  Development ,
74 (2), 346–357.
Hoover, J. R., Sterling, A. M., & Storkel, H. L.
2011. S peech and language
development.  Handbook  of  Pediatric Neuropsychology ., 71–78.
Habib,  Z.,  &  Hidayati,  L.  2013.  Intervensi
Psikologis Pada Pendidikan Anak Dengan Keterlambatan Bicara. Madrasah , 5 (1), 76–93.
Hutami, Eka Poppi. (2018). Strategi Komunikasi Simbolik Speech Delay Pada Anak Usia 6 Tahun di TK Paramata Bunda Palopo. Jurnal Tuntas Cendekia 39-43
Joni.  2015.  Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua Terhadap  Perkembangan  Bahasa  Anak
Prasekolah  (3-5  Tahun)  Di  PAUD  Al- Hasanah  Tahun  2014. Jurnal  Paud Tambusai , 1 (6), 42–48.
Liansari, V. 2017. Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua dan Anak Usia Dini  dengan  Speech  Delay. Kanal (Jurnal  Ilmu  Komunikasi) , 5 (2),  159– 164. Masitoh.  2008.  Gangguan  Bahasa  Dalam Perkembangan  Bicara  Anak. Jurnal Elsa, 17(1) , 76 (3), 61–64.
Muyasiroh,  Rif’atus  Sa’idatul.  2018.  Terapi
Mendongeng Untuk Perkembangan Bahasa  Pada  Anak  Adzif  Dengan Speech  Delay  Di  RA  Fun  Islamic School Purworejo. Jurnal Kajian Perkembangan  Anak  dan  Manajemen Pendidikan Usia Dini 135-147
Pratiwi,  G.,  Iman  Sumargono,  S.Sn.,  M.  S.,  & M.Sn3,  M.  H.  2018.  Perancangan Kampanye “ Speech Delayed Pada Anak Untuk Orang Tua Di Kota Bandung”, E- Proceeding of Art & Design, 2 (1), 1–13. Putri, Fadya Amanda. 2022. Strategi Penanganan  Gangguan  Perkembangan Bahasa (Speech Delay) Terhadap Komunikasi  Interpersonal  Anak. Jurnal Pelita PAUD , 126-133 Ramli,  Syamsul  Alam.  2014.  Pengaruh  Media Pembelajaran Audio Visual Dan Literasi Membaca Terhadap Hasil Belajar Sains . Jakarta: UNJ. Taseman.  2019,  Strategi  Penanganan  Gangguan ( Speech  Delay )  Terhadap  Interaksi
Sosial Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education and Development. 13-26 Tjandrajani, A., Dewanti, A., Burhany, A. A., &
Widjaja,  J.  A.  2016.  Keluhan  Utama pada Keterlambatan Perkembangan
Umum  di  Klinik  Khusus  Tumbuh Kembang  RSAB  Harapan  Kita. Sari Pediatri , 13 (6), 373. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa .
Bandung: Angkasa.