INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 7570-7580 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengaruh Metode Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak di TK Harapan Bunda Kecamatan Lalan

## Kabupaten Musi Banyuasian
Susana 1 ✉ , Mardiah Astuti 2 , Lidia Oktamarina 3
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Email: susanapalembang@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi bahwasannya masih banyak anak yang belum bisa mengenal bentuk- bentuk  geometri.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  pengaruh  pembelajaran metode quantum  learning  terhadap  kemampuan  mengenal  bentuk  geometri  anak  di  Tk  Harapan Bunda  Kecamatan  Lalan  Kabupaten  Musi  Banyuasin.  Penelitian  ini  menggunakan  satu  kelas Eksperimen.  Jenis  penelitian  adalah One  Grup  Pretest-Posttest,  dengan  pendekatan  penelitian kuantitatif, sampel pada penelitian ini berjumlah 16 anak kelompok B2 di TK Harapan Bunda. Teknik pengumpulan  data  menggunakan  menggunakan  metode  observasi,  tes  dan  dokumentasi.  Teknik analisis data data pada penelitian ini menggunakan Uji Normalitas, Homogenitas dan Uji Hipotesis t test.  Bedasarkan  hasil  yang  didapat  bahwa  adanya  pengaruh  nilai  rata-rata  setelah  diterapkannya kegiatan  treatment  menggunaka  metode  quantum  learning  yang  dimana  nilai  rata-rata  pretest sebelum diberikan treatment adalah sebesar 36,562 dan rata-rata postest setelah diberikan treatment sebesar 88,37. Kemudian berdasarkan perhitungan t dimana nilai t table untuk singnifikasi 5% sebesar 1.746 dapat disimpulkan bahwa nilai t hitung. table (33.000 > 1.746) maka kesimpulan H o di tolak H a diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh dari kegiatan menggunakan metode quantum learning terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri di Tk Harapan Bunda Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin.
Kata Kunci: Metode quantum learing, kemampuan mengenal bentuk geometri, TK harapan bunda
Abstract
The background of this research is that there are still many children who cannot recognize geometric shapes. This study aims to find out how the influence of learning the quantum learning method has on the ability to recognize geometric shapes of children at Harapan Bunda Kindergarten, Lalan District, Musi Banyuasin Regency. This research uses one Experiment class. This type of research is One Group Pretest-Posttest, with a quantitative research approach, the sample in this study was 16 children in group  B2  at  Harapan  Bunda  Kindergarten.  Data  collection  techniques  using  the  method  of observation, testing and documentation. Data analysis techniques for the data in this study used the Normality Test, Homogeneity and Hypothesis Test t test. Based on the results obtained, there is an effect of the average value after the implementation of treatment activities using the quantum learning method, where the pretest average value before being given treatment is 36.562 and the posttest average after being given treatment is 88.37. Then based on the t calculation where the t table value for a significance of 5% is 1,746 it can be concluded that the t count value. table (33,000 > 1,746) then the conclusion Ho is rejected Ha is accepted, so it can be concluded that there is an influence from activities using the quantum learning method on the ability to recognize geometric shapes at Harapan Bunda Kindergarten, Lalan District, Musi Banyuasin Regency.
Keywords: Quantum learning method, ability to recognize geometry shapes, harapan bunda kindergarten

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  observasi  lapangan  yang  dilakukan  pada  anak  TK  Harapan  Bunda Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin, di temukan masih banyak anak yang tidak paham dalam pembelajaran mengenal bentuk geometri dengan baik dan benar. Hal ini dapat  dilihat  ketika  meminta  anak  untuk  menyebutkan  bentuk-bentuk  geometri  baik menunjuk. Hal ini tentunya menjadi perhatian bagi pendidik, agar tidak hanya mengajarkan mengenal bentuk geometri tetapi juga diharapkan mampu mengembangkan bakat untuk bisa membedakan bentuk-bentuk geometri dengan baik.
Adapun  alasan  saya  memilih  lokasi  penelitian  tersebut  karena  saya  berasal  dari lingkungan  yang  sama  dengan  sekolah  tersebut  dan  saya  cukup  mengetahui perkembangan Pendidikan yang  berada di lingkungan sekolah ini. Selain  itu, saya juga sudah melakukan obsevasi yang mana saya wawancarai beberapa guru yang berada di sekolah  tersebut.  Bahwa  masi  terdapat  anak  yang  belum  mampu  mengenal  bentuk geometri sebanyak 11 orang anak dan 5 orang anak yang sudah mampu mengenal bentuk geometri. Berikut ini beberapa hasil wawancara saya dengan guru yang bersangkutan dan ternyata permasalahan yang berada di sekolah tersebut sangan relevan dengan penelitian.
Berdasarkan  literatur  dari  beberapa  penelitian  sebelumnya,  belum  ada  penelitian
sebelumnya  yang  membahas  tentang  pengaruh  metode quantum  learning  terhadap kemampuan  mengenal  bentuk  geometri.  Maka  peneliti  ingin  melakukan  penelitian  ini karena  belum  adanya  penggunaan  metode quantum  learning  di  TK  Harapan  Bunda Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin untuk mempelajari kemampuan mengenal bentuk geometri anak pada usia 5-6 tahun berdasarkan STPPA (standar tingkat pencapaian perkembangan  anak)  seharusnya  anak  sudah  mengetahui  dan  memahami  geometri, seperti  mengenal  lingkaran,  segitiga,  persegi  panjang  dan  bujur  sangkar  atau  persegi panjang.
Menurut  Deporter,  Reardon,  &  Nourie  mendefinisikan quantum  leraning  sebagai pembelajaran yang menghubungkan berbagai interaksi yang ada di dalam dan di sekitar lingkungan belajar dengan menghilangkan hambatan yang menghalangi proses belajar melalui penggunaan musik, mewarnai lingkungan sekeliling, Menyusun bahan pengajaran yang sesuai, menggunakan cara pembelajaran yang efektif, dan melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Model pembelajaran ini memberikan penekanan pada kondisi belajar dengan suasana nyaman dan menyenangkan sehingga terjadi interaksi antara siswa dan  guru  secara  aktif.  Jadi,  dengan  memanfaatkan  metode quantum  learning  dapat membantu anak dalam memahami suatu penjelasan yang diberikan seseorang guru yang bersifat verbal maupun abstrak sehingga dapat mempermudah anak dalam memahami pembelajaran secara langsung dengan metode quantum learning.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas  yang  ditemukan  dalam  hasil  observasi  maka peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  yang  berjudul  “Pengaruh  Metode Pembelajaran Quantum Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Di TK Harapan Bunda Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin” yang akan dilakukan pada anak TK Harapan Bunda Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin.

## METODE PENELITIAN

## Pendekatan dan Metode Penelitian
Jenis pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Dalam penelitian  ini jenis  penelitian yang  digunakan ialah menggunakan  jenis  eksperimen,  eksperimen  ialah  yang  ditunjukan  untuk  melatih pengaruh varisbel. Pendapat ini sesuai dengan pendapat Sugiyono, ia menyatakan bahwa metode eksperimen ialah penelitian yang dilakukan untuk menggunakan pengaruh salah satu variabel terhadap vasriabel dalam sebuah situasi yang telah terkendali.

## Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian yang digunakan Pre-Eksperimen dengan bentuk one grup pre test- post test design yang mana dalam penelitian ini meliputi satu kelompok atau kelas yang dilakukan pra dan pasca uji.
Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi
Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa dan siswi yang ada dalam lingkungan TK Harapan Bunda yang berjumlah 16 anak terdiri dari 1 kelas yaitu B.

## Sampel
Sampel yang peneliti gunakan adalah sampel jenuh  yang merupakan Teknik yang digunakan apabila jumlah populasi relative kecil kurang dari 30 orang dan semua populasi digunakan sebagai sampel di dalam penelitian. Alasan peneliti mengambil sampel jenuh adalah untuk memperolah informasi atau data yang akan diteliti dengan memperhatikan sebagai populasi. Sampel yang diperiksa adalah kelas B yang berjumlah 16 anak. Adapun sampel yang diteliti yaitu seluruh anak dikelompok B TK Harapan Bunda.

## Teknik Pengumpulan Data
Observasi
Pada penelitian ini peneliti memakai Teknik participant observation atau observasi yang terlibat secara langsung melalui kegiatan yang sedang dilakukan, peneliti akan ikut serta dalam aktivitas yang tengah diteliti yang nantinya akan dipakai menjadi sumber data dalam  penelitian.  Observasi  yang  dilaksanakan  dalam  penelitian  memiliki  tujuan  yakni melihat keterampilan sosial anak.

## Tes
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menerapkan  pembelajaran  menggunakan  kegiatan quantum  learning  kepada  anak  usia  dini,  tujuan  untuk  mengetahui  mengenal  bentuk- bentuk geometri anak usia dini kelompok B di TK Harapan Bunda.

## Dokumentasi
Dokumentasi ini diambil oleh seorang peneliti sesuai dengan yang diperlukan untuk penelitian. Dokumentasi yang akan diambil pada penelitian ini yaitu dokumentasi berupa foto  saat  melakukan  metode quantum  learning.  Dokumentasi  yang  terkumpul  adalah dokumentasi saat belum terjadinya penerapan metode quantum leraning.
Teknik Analisi Data
Uji Normalitas
Uji normalitas adalah suatu prosedur yang digunakan untuk mengetahui apakah data
berasal  dari  populasi  yang  terdistribusi  normal  atau  berada  dalam  sebaran  normal. Distribusi  normal  adalah  distribusi  simetris  dengan  modus,  mean  dan  median  berada dipusat.

## Uji Homogenitas
Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah beberapa varian populasi data adalah sama atau tidak. Uji ini tuntuk mengetahui kesamaan data tentang data pretest dan posttest anak. Uji homogenitas data dilakukan uji Levene Statistik dengan menggunakan sofware SPS for windows.
Uji Hipotesis
Pengujian pada hipotesis adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan  antara  metode quatum  learing  terhadap  kemampuan  mengenal  bentuk geometri anak. Adapun hipotetsis dalam penelitian ini adalah:
Ha:  Ada  pengaruh  yang  signifikan  Metode Quantum  Learning  Terhadap  Kemampun Mengenal Bentuk Geometri Anak
H0: Tidak ada pengaruh yang signifikan Metode Quantum Learning

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Hasil penelitian merupakan bentuk penyajian data yang akan peneliti sajikan dalam menyampaikan  hasil  dan  peneliti  sebelumnya  dilakukan  penelitian  dan  setelah dilakukannya.  Hasil  penelitian  tersebut  akan  diuji  dengan  menggunakan  uji-uji statistic yang dihitung menggunakan Microsoft Excel dan perhitungan manual. Penelitian ini akan dilakukan di TK Harapan Bunda Bumi Agung Kec. Lalan, dimana data ynag dihasilkan dalam penelitian ini diambil melalui 3 langkah, yang pertama yaitu pretest (test sebelum diberikan treatment), Treatment (pemberian perlakuan), dan posttest (test setelah diberi perlakuan atau treatment) dan menggunakan 1 kelas oun-grup pada kelas B dengan menggunakan instrument observasi yang sudah diuji validasi untuk melihat kevalidan butir instrument dan tes lisan tidak terstruktur.
Penelitian dilakukan terhitung mulai pada tanggal 10 Juni 2023 sampai dengan 20 Juni  2023.  Adapun  sampel  pada  penelitian  ini  terdapat  kelompok  B  dengan  jumlah  16 orang anak. Data  penelitian yang diperoleh  tersebut  berasal dari Prestest  dan Posttest. Pretest  dan  Posttest  menggunkan  4  indikator  dan  10  butir  amatan.  Data  yang dideskripsikan dalam penelitian ini yaitu data tentang hasil Pretest (kemampuan awal) dan data Posttest (kemampuan akhir)  dalam kemampuan mengenal bentuk  geometri anak. Adapun jadwal pelaksanaan kegiatan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak
usia 5-6 tahun di TK Harapan Bunda Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin. Pembahasan
Pada penelitian ini, peneliti melaksanakan penelitian 7 kali pertemuan, sampel yang digunakan  sebanyak  16  anak  di  TK  Harapan  Bunda  Bumi  Agung.  Sebelum  memulai penelitian,  peneliti  terlebih  dahulu  meminta  izin  kepada  lembaga  untuk  melaksanakan penelitian  di  lembaga  tersebut.  Pertemuan  pertama  dan  kedua  peneliti  mengadakan observasi kepada anak dengan indikator penilaian yang telah dibuat oleh peneliti.
Peneliti  melakukan  uji  validitas  kepada  anak  dengan  mengujikan  instrument  yang telah  dibuat.  Instrument  tersebut  terdiri  dari  4  aspek  kemampuan  mengenal  bentuk geometri anak 5-6 tahun yang berupa 4 indikator dengan 9 butir amatan. Uji instrument dilakukan  dengan  16  anak  kelompok  B  di  TK  Harapan  Bunda.  Uji  validitas  diuji menggunakan software SPSS Versi 26.
Tujuan  penelitian  ini  ada lah  untuk  mengetahui  apakah  ada  “Pengaruh  Metode Pembelajaran Quantum  Terhadap  Kemampuan  Mengenal  Bentuk  Geometri  Anak  di  Tk Harapan Bunda Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin”.
Hasil obsevasi awal ( pretest) anak mendapatkan nilai akhir sebesar 45 dengan rata- rata 36,562% Setelah observasi awal (pretest) selanjutnya peneliti memberikan treatment dengan  metode quantuam  learning  sebanyak  5  kali  pertemuan,  dengan  aspek kemampuan  mengenal  bentuk  geometri  yaitu  mengidentifikasikan,  menyebut, mengumpulkan dan mampu membuat bentuk, pertama anak mampu menyebutkan ciri- ciri bentuk geometri sesuai perintah seperti, donat, jam dinding, dan benda-benda yang ada disekitar anak. Kemudian selajutnya anak menyebutkan bentuk-bentuk geometri yang ada dipapan tulis dan yang ada disekitar ruangan kelas. Selanjutnya anak mengumpulkan bentuk-bentuk geometri seperti lingakaran dan segitiga.
Setelah anak mampu membuat bentuk geometri sesuai dengan permintaan guru dan mampu membentuk geometri dari kertas origami. Pada ssat melakukan pretest banyak anak yang belum bisa mengidentifikasikan, menyebut, mengumpulkan dan membentuk geometri. Setelah peneliti melakukan observasi akhir ( posttest) dengan indikator penilaian yang  telah  dibuat  peneliti,  anak-anak  sudah  banyak  mengidentifiksikan,  menyebut, mengumpulkan  dan  membentuk  geometri,  dan  Sebagian  anak  yang  belum  bisa mengidentifikasikan, menyebut, mengumpulkan dan mampu membuat bentuk geometri. Dari hasil observasi akhir ( posttest) setelah diberi treatment anak-anak memperoleh nilai akhir sebesar 95 dengan rata-rata 88,375%.
Setelah dilakukan observasi awal ( pretest) dan observasi akhir (posttest) selanjutnya peneliti menganalisis semua hasil penelitian, dari semua hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa terdapat penggaruh yang signifikasikan antara metode quantum learning terhadap kemampuan  mengenal  bentuk  geometri  anak  usia  5-6  tahun,  yang  diperoleh  dengan 88,375%  Artinya  ada  pengaruh  metode quantum  learning  terhadap  kemampuan mengenal  bentuk  geometri  anak  usia  5-6  tahun  di  TK  Harapan  Bunda  Bumi  Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin Tahun 2023. Pada dasarnya anak usia dini adalah anak usia 0-6 tahun, dimana pada masa ini adalah masa keemasan.
Pertumbuhan dan perkembangan anak tumbuh dan  berkembang  dengan  sangat pesat. Hal ini sejalan dengan STTPA Permendikbud RI Nomor 137 Tahun 2014 tentang anak usia dini, anak usia 5-6 tahun disebutkan yaitu pada usia tersebut seharusnya anak sudah dapat  berfikir  logis  dalam  mengenal  bentuk,  menyebutkan,  mengidentifikasikan  warna, dan  ukuran,  mengklasifikasi  benda  kedalam  kelompok  yang  sama  atau  sejenis,  serta mengurutkan benda berdasarkan ukuran. Jadi diusia ini terutama 5-6 tahun anak sudah dapat mengidentifikasikan, menyebut, mengumpulkan dan membentuk tentang mengenal bentuk geometri. Sesuai dengan tujuan penelitian, untuk melihat kemampuan mengenal bentuk  geometri  anak  melalui  pembelajaran  dengan  menggunakan  metode quantum learning.
Thobroni  Menyatakan  metode quantum  learning  merupakan  salah  satu  bentuk pembelajaran yang dapat memberikan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia  5-6  tahun.  Dengan  digunakannya  kegiatan  pembelajaran  menggunakan  metode pembelajaran quantum  learning  akan  sangat  membantu  dalam  kemampuan  mengenal suatu pembelajaran tetang kemampuan mengenal bentuk geometri.
Menurut DePorter & Hernacki penggunaan metode quantum learning merupakan salah  satu  cara  untuk  mengenal  bentuk  geometri.  Metode quantum  learning  sendiri berfungsi  untuk  memperjelas  dan  mempermudah  pemahaman  anak  tenteng  geometri. Pembelajaran  dengan  metode quantum  learning  adalah  kiat,  petunjuk,  strategi,  dan seluruh  proses  belajar  yang  dapat  mempertajam  pemahaman  dan  daya  ingat,  serta membuat pengajaran yang  dapat mengubah suasana belajar yang menyenagkan serta mengubah kemampuan dan bakat alamiah siswa menjadi sesuatu yang akan bermanfaat bagi  mereka  sendiri.  Dimana  anak  diberikan  kesempatan  untuk  berani  memajukan  diri kedepan kelas tenatang apa yang sudah dibelajari sebelumnya.
Jadi  kegiatan  pembelajaran  dengan  menggunakan  metode quantum  learning memang  sangat  bagus  untuk  mengenal  bentuk  geometri  anak  dengan  melakukan kegiatan pembelajaran secara langsung untuk memberikan pengalaman langsung dengan menggunakan benda-benda nyata yang di sekitar anak, seperti yang dilakukan peneliti mengajarkan  anak  tentang  kemampuan  mengenal  bentuk  geometri  kepada  anak
menggunakan metode quantum learning untuk melihat pengaruh kemampuan mengenal bentuk geometri anak sebelum dan sesudah  dilakukannya treatment.
Maka  dari  hasil  berdasrakan  penerapan  di  atas  dapat  ditarik  kesimpulan  dari keseluruhannya  bahwa  penggunaan  metode quantum  learning  dalam  proses mengembangkan kemampuan mengenal bentuk geometri anak memberikan pengaruh atau  dampak  positif  terhadap  kemampuan  mengenal  bentuk  geometri  anak,  sehingga anak tidak merasa jenuh dan bosan pada saat kegiatan pembelajaran.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  peneliti  yang  telah  dilakukan,  kegiatan  dalam  metode pembelajaran metode quantum learning dapat digunakan untuk  kemampuan mengenal bentuk  geometri  pada  anak  yang  dibuktikan  dengan  uji  hipotesis  melalui  uji-t menggunakan software SPSS for Windows versi 26 yang menunjukkan bahwa nilai t-hitung kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak kelas B2 di TK Harapan Bunda terdapat pengaruh antara variabel yang dapat dilihat dari sig.(2-tailed) < 0,05 atau bisa dilihat dari kata diperoleh nilai T hitung = -33.000 dan T tabel = -1.746. Maka dari itu terdapat perbedaan yang singnifikan antara pretest dan posttest. Dan dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha  diterima  yang  artinya  terdapat  pengaruh  terhadap  kemampuan  mengenal  bentuk geometri  pada  anak  kelas  B2  di  TK  Harapan  Bunda  Kecamatan  Lalan  Kabupate  Musi Banyuasin. Berdasarkan hasil dari data yang telah dijelaskan tersebut, metode quantum learning ini sangat efektif dan antusias anak terdapat metode quantum learning terlihat ketika anak diajak menggunakan metode quantum learning, anak yang mempunyai jiwa alami ingin mengetahui hal baru dengan adanya metode quantum learning ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Aini Nur Muthowlatin, Sutrimah, 2020, Cahyo Hasanudin, Penerapan Quantum: Bagaimana Siswa  Menulis  Teks  Negosiasi,  (Tabasa:  Jurnal  Bahasa,  Sastra,  dan  Pengajarannya, Volume 1, Nomor 1, Juni
Aisyah  Izza  Hamida,  2021,  Choirun  Nisak  Aulia, Pengaruh  Media  Tangram  Terhadap Kemampuan  Mengenal  Bentuk  Geometri  Anak  Usia  Dini,  (PAUD  Lecture:  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 4, Nomor 2, April, ISSN (Online) : 2598-2524 ISSN (Cetak) : 2598-2060)
Analisis  Fitri ,  2013,  Mengenalkan  dan  Mempelajarkan  Matematika  Pada  Anak  Usia Dini,Mu’ adalah Jurnal Studi Gander dan Anak Vol. 1 No. 2, Juli-Desember Fakultas Trbiyah dan keguruan LAIN Antasari
Anisha Agusta Nur Amelia, Sri Joeda Andajan, 2016, Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Kelompok A, Jurnal PAUD Terantai, Volume. 06, Nomor. 01
Arfatin  Nurrahmah,  20121, Pengantar  Statistik  1,  (Jawa  Barat:  Penerbit  Media  Sains Indonesia)
Bobbi Deporter & Mike Hernacki, 2016, Quantum Leraning, (Bandung : PT Mizan Pustaka) Catatan Observasi di TK Harapan Bunda, 18 Maret 2023 Cristopher T. Cross, dkk, 2009, Mathematics Learning In Early Childhood, (Washington D.
C : National Research Council of The National Academies)
DePorter & Mark Reardon, 2007, Quantum Teaching Memperaktikan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas, (Bandung : PT Mirzan Pustaka)
Dyah Fifin Fatimah, Nur Rohmah,  2016, Pola Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini PAUD Ceria Gondangsari Jawa Tengah, Jurnal Manajemen Pendidikan, Volume 1, Nomor 2,
November, P-ISSN : 2502-9223; E-ISSN : 2503-4383
Eka Yuni Puspita dewi, 2019, Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Permainan Balok  Anak  Usia  Dini,  Journal  on  Early  Childhood  Education  Research  (JOECHER), Volume 1, Nomor 1, ISSN : 2685-6034 (print) 2685-6174 (online)
Eko Sudarmanto, dkk, 2021, Model Pembelajaran Era Society 5.0, ( Cirebon: PT Insania) Elan. Dindin Abdul Muiz L , 2017, Feranis, Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri, (Jurnal : PAUD Agapedia, Volume 1, Nomor, 1, Juni)
Erna  Yayuk  &  Suko  Prasetyo ,  2019,  Kajian  Matematika  SD,  (Malang:  Universitas Muhammadiyah Malang atau UMM Press)
Fuat,  2020, Geometri  Datar:  Induvidual  Texbook,  (Pasuruan  :  Lembaga  Academic  & Research Instituse)
Golda  Novatrasio  Sauduran,  2021,  Christa  Voni  Raoulina  Sinaga ,  Pengaruh  Model Pembelajaran  Quantum  Learning  Terhadap  Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematika, Attractive : Innovative Education Journal, Volume  3, Nomor 2, July Hari  Wisnu,  2022, Kajian  Penelitian  Pendidikan  Islam  Jasmani:  Quantum  Learning  Atau Blended Learning, Jurnal Of Sport Education (JOPE) : Fkip Universitas Negeri Surabaya Issn 2654-4474 (Print) Issn 26-54-9069 (Online)
https://www.oecd.org/pisa/ diakses pada tanggal 23 Desember 2020 pukul : 13.44 wib Iwan  Hermawan,  2019, Metode  Penelitian  Pendidikan  Kuantitatif,  Kualitatif  Dan  Mixed Methode, (Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan)
J Brid, 2004, Basic Engineering Mathematics 3 rd Edition, (Jakarta : Erlangga)
KEMENDIKBUD NO. 146 TAHUN 2014 Pendidikan Anak Usia Dini Lestari K.W, 2011, Konsep Matematika, (Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan) Lilik  Malichah,  Nur  Ika  Sari  Rakhmawati,  2018, Modifikasi  permainan  Engklek  Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 5-6 Tahun, (Jurnal : Teratai, Volume 7, Nomor 02)
M. Fadlilah, 2014, Edutaiment Pendidikan Anak Usia Dini, (Jakarta : Kecana) Cetakan ke-1
M. Thobron, 2016, Belajar & Pembelajaran, (Yogyakarta : PT Ar-Ruzz Media)
M.S,  Kahfi,  1996, Geometri  Sekolah  Dasar  dan  Pengajaran:  Suatu  pola  penyajian Berdasarkan Teori Piaget dan Teori van Heile, Jurnal Ilmu Pendidikan: IKIP Malang, November, Jilid 3, No. 4
Mardi  Fitri ,  2020,  Penerapan  Model  Pembelajaran  Quantum  Learning  di  Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini, (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, Volume 3 Nomor 2 September, P-ISSN: 2527-4325 E-ISSN: 2580-7412)
Marrison, George S. 2012, Dasar-dasar Pandidikan Anak Usia Dini (PAUD), (Jakarta : Indeks) Martini Jamaris, 2006, Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Dini Taman Kanak- kanak , (Jakarta : PT Grasindo)
Netti  Herawati  ,  DKK,  2018, Prosding  Seminar  Nasional  Memaksimalkan  Peran  Dalam Membangun Karakter Anak Usia Dini Sebagai Wujud Linvestasi Bangsa, (Universitas Pgri Ronggolawe)
Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari, 2020, Menyemai Benih Dharma Perspektif Multidisiplin,
(Sulawesi Selatan : Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia)
Ni Nyoman  Lisna Handayani, 2022, Buku Ajar Ilmu Pendidikan & Inovasi Pembelajaran,
(Jawa Tengah : Penerbit CV. Pena Persada)
Rafki  Ahmad  Pagamanda,  2022, Peningkatan  Kemampuan  Mengenal  Bentuk  Geometri Melalui Permainan Dakon Geometri, (Jurnal : Mathematics & Applications, juni)
Ria Martanti, 2019, Implementasi Permainan Balok Dalam Pembelajaran Geometri Van Hille Pada  Anak  Usia  Dini  di  RA  Aisyiyah  Suko  Sari  Babadan  Panorogo,  Skripsi,FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Salman Rozana, dkk, 2020, Pengembangan Kongnitif Anak Usia Dini (Teori dan Praktik), Cetakan ke-1, (Jawa Barat: Edu Publisher)
Sanu Siyoyo, M Ali Sidik, 2015, Dasar Metodologi Penelitian, (Yogyakarta: Literasi Media Publishing)
Sriningsih,  Nining,    2009, Pembelajaran  Matematika  Terpadu  Untuk  Anak  Usia  Dini, (Bandung : Pustaka Sebelah)
Sudaryono, 2013, Pengembang Instrumen Penelitian Pendidikan, (Yogyakarta: Graha Ilmu)
Sugiyono, 2006, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabet) Sugiyono,  2015, Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D (Bandung:Alfabeta)
Sugiyono, 2017, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D, ( Bandung: Alfabet) Sugiyono, 2017, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, R&D, (Bandung: Alfabet)
Sugiyono, 2017, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta)
Suharsimi Arikunto, 2006, Metodelogi Penelitian, (Yogyakarta : Bina Askara)
Suharsimi Arikunto, 2010, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: PT Rineka Cipta) Sukma  Cania,  Ria  Novianti,  David  Chairilsyah,  2020, Pengaruh  Media  Glowing  City  Terhadap Kemampuan  Mengenal  Bentuk  Geometri  Pada  Anak  Usia  Dini,  Aulad  :  Journal  on  Early Childhood, Volume 3, Nomor 1
Thomasine  Sofia  Siganono,  2021, Implementasi  Model  Pembelajaran  Quntum  Learning  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik Siswa Kelas V SD Inpres Bhoanawa, (Jurnal Pendidikan Ekonomi, Volume. 6, Nomor. 1, Juni  E-ISSN 2722-3353)
TimPelatih  Online  Pembuatan  Buku  Digital,  2002, Kumpulan  Materi  Ajar  Kreatif,  (Malang:  CV Multimedia Edukasi,)
Tri  Wahyu  Werdiningtyas,  2021, Peningkatan  Kemampuan  Menulis  Melalui  Model  Quantum Learning Dengan Tekik Tandur Pda Siswa Sekolah Dasar, (Jurnal Educatio, Volume 7, Nomor, 4)
V. Wirana Sujarweni, Metodologi Penelitian
Wayan Widana dan Putu Lia Muliani, 2020, Uji Persyaratan Analisis, (Jawa Timur: KLIK MEDIA) Zahrotul Maulia, 2013, Teknik Evaluasi Hasil Belajar Non-Tes, (Jawa Timur: FKIP Universitas Jember