Submitted: Juli 2022, Accepted: September 2023, Published: November 2023 ISSN: 2088-0626 (printed), ISSN: 2442-7365 (online)

## KOMUNIKASI  DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BERINTEGRITAS di WEBCOMIC “TRICKSTER” EPISODE 1-53 LINE WEBTONE
R.M Joko Priono 1 , RB. Hendri Kuswantoro 2
Program Studi Teknologi Permainan, Sekolah Tinggi Multi Media “MMTC” Yogyakarta Email priyonojoko@mmtc.ac.id, rbhendrik@mmtc.ac.id

## ABSTRAK
Ketika  pendidikan  karakter  tidak  tertanam  dengan  baik  misalnya  dalam  penggunaan  teknologi,  maka  akan sulit  menyaring  tindakan-tindakan  yang  benar  dan  salah.  Pemahaman  mengenai  konsep  karakter  menjadi sangat  penting  ketika hal  tersebut  diwujudkan dalam  suatu  misi  atau  muatan pesan  yang akan  disampaikan dalam  suatu  produk  media  massa.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  penggambaran  nilai-nilai pembentuk  karakter  apa  saja  dalam  sebuah  komik  cerita  di  aplikasi  social  media  webcomic  “Trickster” Episode 1 sampai dengan 53 di Line Webtoon. Analisis isi dimaksudkan untuk menggambarkan secara detail suatu  muatan  pesan  tentang  nilai-nilai  pembentuk  karakter,  dalam  suatu  teks  tertentu,  kata-kata,  kalimat, pernyataan,  ungkapan  dalam  kumpulan  dialog  di  episode  1  sampai  dengan  53  webcomic  Trickster.  Hasil penelitian  dan  pembahasan  ditemukan  bahwa  secara  umum  pesan  Nilai-Nilai  Pembentuk  Karakter  dalam Webtoon  /  webcomic  Trickster  Episode  1  -  53  menunjukkan  adanya  pesan  nilai-nilai  pembentuk  karakter yaitu  nilai  karakter  religious,  nilai  karakter  nasionalis,  nilai  karakter  kemandirian,  nilai  karakter  gotong royong, serta nilai karakter berintegritas. 47% untuk pesan nilai karakter religius yang berjumlah 11 pesan, 19.  73%  untuk  pesan  nilai  karakter  nasionalis  yang  berjumlah  15  pesan,  dan  39.  47%  untuk  pesan  nilai karakter  Integritas  yang  berjumlah  30  pesan,  9.  21%  untuk  pesan  nilai  karakter  mandiri  yang  berjumlah  7 pesan dan 17. 10% untuk pesan nilai karakter gotong royong yang berjumlah 13 pesan.
Kata Kunci : Nilai Karakter, komik, Webcomic

## ABSTRACT
When  character  education  is  not  well  embedded,  for  example  in  the  use  of  technology,  it  will  be difficult to filter out right and wrong actions. Understanding the concept of character becomes very important when it is realized in a mission or message content that will be conveyed in a mass media product. This research aims to determine the depiction of character-forming values in a comic story on the webcomic social media application "Trickster" Episodes 1 to 53 on Line Webtoon. Content analysis  is  intended  to  describe  in  detail  a  message  content  about  character-forming  values,  in  a particular text, words, sentences, statements, expressions in a collection of dialogues in episodes 1 to 53 of the Trickster webcomic. The results of the research and discussion found that in general the message of character-forming values in the Webtoon / webcomic Trickster Episodes 1  - 53 shows that there are messages of character-forming values, namely religious character values, nationalist character  values,  independence  character  values,  mutual  cooperation  character  values,  and  the value of character with integrity. 47% for religious character value messages totaling 11 messages, 19.73%  for  nationalist  character  value  messages  totaling  15  messages,  and  39.47%  for  Integrity character value messages totaling 30 messages, 9.21% for independent character value messages which amounted to 7 messages and 17.10% for the mutual cooperation character value messages which amounted to 13 messages.

## Keywords: Character Value, comics, Webcomic
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE

## PENDAHULUAN
Peningkatan  kualitas  karakter  sumber daya  manusia  merupakan  salah  satu  solusi dalam  mengantisipasi  krisis  gaya  hidup  yang berasal  dari  budaya  asing.  Pendidikan  karakter sangat  penting  untuk  membentuk  moral  dan akhlak bagi generasi muda baik terhadap orang tua, guru, atau pun masyarakat lain. Akibatnya jika pendidikan karakter tidak tertanam dengan baik  misalnya  dalam  penggunaan  teknologi, maka  akan  sulit  menyaring  tindakan-tindakan yang  benar  dan  salah.  Pembentukan  karakter merupakan  suatu  proses  interaksi  dalam  diri seseorang  yang  hadir  melalui  suatu  proses komunikasi dalam memahami serta berhadapan dengan  objek  dilingkungannya.  Hal  ini  juga yang  merupakan  salah  satu  tujuan  komunikasi yakni penemuan diri maupun pemahaman akan karakter  yang  dimiliki  seseorang  (Devito, 2011).  Selain  itu  pemahaman  akan  pentingnya proses  komunikasi  juga  merupakan  suatu proses  mentransmisikan  nilai-nilai  budaya, termasuk  nilai-nilai  yang  terkandung  dalam media  komik  online.  Ungkapan  narasi  yang terkandung  dalam  media  komik  online  juga merupakan  bagian  dari  penekanan  pada  suatu pesan  misalnya  tentang  nilai  pesan  integritas yang dapat menjadi bagian dari transmisi nilai- nilai  tersebut.  Komik  sebagai  media  massa memiliki beberapa fungsi salah satunya sebagai alat  transmisi  budaya.  Namun  demikian permasalahan  akan  timbul  ketika  transformasi budaya  dari  negara  lain  dalam  cerita  komik
tersebut justru melemahkan sendi-sendi karakter  generasi  muda  saat  ini.  Menurut Edward  (2019)  beberapa  penelitian  yang menunjukkan  bagaimana  membaca  komik dapat  membantu  seseorang  meningkatkan kecerdasan.  Riset  tahun  2007  yang  dilakukan profesor  Dale  Jacobs  dari  University  of Windsor English menyebutkan, pembaca dapat memproses  berbagai  komponen  yang  berbeda secara  visual,  spasial,  dan  tekstual  dan mengintegrasikan  semuanya  menjadi  suatu pemahaman  yang  kuat.  Upaya  meningkatkan kecerdasan  pembaca  komik  dapat  menjadi peluang  tersendiri,  ketika  komik  digunakan sebagai bagian dari penguatan nilai pendidikan karakter bangsa. Hal ini tentunya juga bermula dari  meningkatnya  motivasi  membaca  anak- anak  di  sekolah  karena  disuguhkan  berbagai komik,  terutama  novel  grafis.  Bagaimanapun, komik merupakan alat komunikasi massa yang menggabungkan konsepsi khayalan dan pandangan  tentang  kehidupan  nyata  yang dianggap  sesuai  dengan  masyarakat  luas. Konten cerita  komik dari Negara lain tentunya memiliki karakter budaya yang berbeda dengan negara  kita  Menjamurnya  keberadaan  komik cerita  dari  negera  lain  tersebut  seperti  Korea maupun Jepang merupakan tantangan tersendiri bagi  para  penggiat  komik  di  Indonesia.  Disisi lain  pemanfataan  teknologi  yang  berkembang di  media  online  juga  mempermudah  bagi seseorang untuk mengakses konten cerita-cerita asing tersebut. Penggambaran nilai-nilai
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
Submitted: Juli 2022, Accepted: September 2023, Published: November 2023 ISSN: 2088-0626 (printed), ISSN: 2442-7365 (online)
pembentuk  karakter  dari  sebuah  komik  cerita digital / webcomic Trickster di LINE Webtoon merupakan  salah  satu  konten  komik  yang terdapat  dalam  aplikasi  di  media  online.
Keberadaan konten tersebut dapat mempengaruhi pembentukan karakter
seseorang yang akan membacanya.
Scout  Mc  Claod  mengungkapkan  bahwa komik adalah seni berurutan, yang penegasannya  adalah    komik  merupakan gambar  serta  lambang  yang  terjukstaposisi (berdekatan,  bersebelahan,  dan  urutan  tertentu untuk  menyampaikan  informasi  tersentu  dan atau mencapai tanggapan estetis dari pembacanya.  Gambar  komik,  memiliki  nilai pendidikan  yang  cukup  besar  terutama  untuk menarik  perhatian  atau  minat  dan  dapat mempengaruhi  sikap  serta  perilaku  siswa dalam  proses  pembelajaran  (Wibawa  dan Farida  Mukti,  2001:  63).  Bentuk  Komik dibedakan menjadi : Comic Strip (komik strip) Komik strip adalah urutan gambar diatur dalam panel  yang  saling  terkait  untuk  menampilkan humor  singkat  atau  membentuk  narasi  dengan teks, dalam balon dan  keterangan. Tema cerita yang  diangkat  di  dalam  komik  strip  biasanya mengangkat  tema  tentang  kondisi  alam  atau gejala  social  yang  ada  dimasyarakat  tidak jarang  juga  mengkritisi  atau  menyinggung mengenai  masalah  politik.  1)  Comic  Book adalah  sebuah  jenis  yang  menunjuk  pada kemasan komik dalam bentuk buku berisi  satu cerita dan biasanya memiliki halaman-halaman
yang disediakan menjadi rubric korespondensi.
Selain  informasi  yang  memiliki  kesamaan dengan majalah comic book terbit secara rutin. 2)  Graphic  Novel  Novel  grafis  sebenarnya tidak jauh berbeda dengan  komik biasa, hanya saja  memiliki  jumlah  halaman  yang  lebih banyak dari komik biasa. Perbedaan lain antara novel  grafis  dengan  komik  biasa  terletak  pada tema cerita novel grafis lebih variatif dan gaya gambarnya  kadang  eksperimental.  3)  Web Comic  atau  juga  lebih  dikenal  sebagai  komik online  adalah  komik  yang  diterbitkan  di website.  Keterbatasan jangkauan dan  publikasi dari  Koran  dan  majalah  tidak  perlu  dihirukan sebab web comic memiliki jangkuan yang luas serta  dapat  diakses  oleh  siapa  saja  dan  kapan saja  melalui  internet.  Web  comic  memberikan kebebasan  kepada  para  pengarangnya  untuk berkarya  dan  bereksperimental  dengan  gaya komik  baru  mulai  dari  pixel  art,  3D,  ataupun mengikuti  gaya  komik  yang  sudah  ada  Web comic yang diterbitkan secara independen tidak tunduk  pada  batasan  isi  penerbit  buku  atau percetakan,  siapapun  dapat  membuat  dan mempublikasikannya  di  internet.  Menurut pendapat  Wang  bahwa  Webtoon  merupakan komik  digital  yang  terdiri  dari  banyak  bagian dari  komedi  ke  drama,  dari  thriller  ke  roman dan fantasi yang dapat dinikmati di mana saja, kapan  saja,  secara  online  dan  pada  perangkat mobile.  Webtoon  berisi  kumpulan  gambar bercerita  (komik)  yang  dipublikasikan  secara online. Webtoon disajikan dalam satu halaman
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
Submitted: Juli 2022, Accepted: September 2023, Published: November 2023 ISSN: 2088-0626 (printed), ISSN: 2442-7365 (online)
panjang  yang  dapat  di-geser  ke  bawah  untuk setiap  strip  komik.  Komik-komik  dalam webtoon  di  kategorikan  ke  dalam  genre-genre yaitu  1)  Drama  Genre  drama  memiliki  cerita yang  lebih  menuju  ke  konflik  emosi  dan bertujuan untuk membuat pembaca ikut terharu dan  terbawa  dalam  cerita  tersebut.  2)  Fantasi Dalam genre fantasi, kreator komik menciptakan  sendiri  dunia  fantasinya,  sebuah dunia lain yg berada dalam legenda atau mitos zaman  dulu,  biasanya  melibatkan  sihir,  unsur mistik, dan lain-lain. 3) Komedi Genre komedi berisi  cerita-cerita  lucu  yang  bisa  membuat pembaca tertawa. 5) Romantis  Genre romantis berisi  lebih  banyak  unsur  cinta  dan  romantis yang  bisa  membuat  pembaca  ikut  terbawa perasaan.  7)  Horror  Komik  dalam  genre  ini berisi  cerita-cerita  seram.  Proses  komunikasi dalam konteks komik fiksi online memungkinkan pemahaman yang lebih mendalam  tentang  bagaimana  media  ini merupakan  ruang  interaktif  yang  kaya  akan pesan  dan makna.  Sedangkan menurut Jenkins (2006),  komik  online  memberikan  perspektif tambahan  dengan  menunjukkan  bagaimana komik online menciptakan komunitas pembaca yang  kuat  dan  mendorong  pertukaran  ide  dan interpretasi yang berbeda. Analisis menunjukkan bahwa interaksi dalam komunitas ini  dapat  menciptakan  saling  pengertian  dan pemahaman  yang  lebih  mendalam  terhadap informasi  yang  disampaikan  melalui  medium komik  online.  Pembahasan  secara  umum
tentang  komik  online  ini  berfokus  pada  teori komunikasi dari perspektif cerita media online, fokus  pada  transmisi  nilai-nilai  nyata  yang membentuk karakter melalui proses narasi yang disampaikan/  komunikasi,  komunitas  visual, interaktif  dan  interpretatif  dalam  membentuk jalur  komunikasi  pembaca.  Proses  tersebut merupakan  proses  pendidikan  yang  yang dilakukan secara sadar oleh manusia yang telah memanusia  untuk  memanusiakan  manusia. Perlu  adanya  keseimbangan  antara  keshalehan individu dan keshalehan  social. Melalui proses belajar  dalam  wadah  pendidikan  apapun diharapkan terjadi perubahan kualitas pada sisi kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik  untuk meningkatkan  taraf  hidupnya  sebagai  karakter pribadi,  masyarakat,  maupun  sebagai  makhluk ciptaan  Tuhan  YME.  Berkaitan  dengan  ini, Kartajaya (dalam Asmani,
2011:28)
mengemukakan  bahwa  karakter  adalah  ciri khas  yang  dimiliki  oleh  suatu  benda  atau individu.  Karakter  inilah  yang  akan  berperan dalam diri individu saat berpikir, berbicara, dan bertindak.  Dalam hal ini, istilah karakter  dapat disinonimkan dengan istilah kepribadian. KBBI (2010) mengariskan bahwa kepribadian adalah sifat  hakiki  yang  tercermin  pada  sikap seseorang.  Menurut  Muslich  (2011:  71) pengertian  karakter  memiliki  dua  arti  yakni menunjukkan bagaimana orang bertingkah laku dan  berkaitan  dengan  personaliti.  Berkaitan dengan  seorang  yang  bertingkah  laku,  jika seseorang  bertingkah  laku  baik  seperti  suka
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
menolong,  jujur,  menunjukkan  karakter  mulia dan ini berlaku  pula  sebaliknya. Likona dalam Muslich (2011:75) menekankan tiga komponen karakter yang baik dan harus ditanamkan sejak dini yaitu moral knowing (pengetahuan tentang moral), moral feeling (perasaan tentang moral), dan  moral  action  (perbuatan  moral).  Tiga komponen  ini  sangat  diperlukan  untuk  dapat memahami, merasakan, dan mengerjakan nilai- nilai kebijakan c:9) nilai-nilai dalam pendidikan  karakter  mencakup  18  aspek, meliputi:
Tabel 1. Nilai dan Deskripsi Nilai
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Nilai Deskripsi Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
Kerja Keras   Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,
serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
Demokratis   Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. Semangat
Kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. Cinta Tanah Air. Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa Menghargai Prestasi. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain Bersahabat/ Komuniktif
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
Gemar Membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan Tanggung- jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang dicanangkan
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan 2017 (Komalasari dan Didin saripudin, 2017), mengidentifkasi  lima  nilai  utama  karakter yang  saling  berkaitan  membentuk  jejaring nilai  yang  perlu  dikembangkan  sebagai prioritas,  yaitu  nilai  religius,  nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas.
Tabel 2. Nilai dan Deskripsi Nilai Religius Nilai Deskripsi Nilai Karakter Religius a. Sikap cinta damai
b. Sikap
toleransi.
c. Menghargai perbedaan agama dan kepercayaa n d. Pendirian teguh.
e. Percaya diri.
f. Kerja sama antar pemeluk agama dan kepercayaa n g. Anti per- undungan &
kekerasan. h. Mencintai lingkungan.
Nilai Karakter Nasionalis cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang penunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan
terhadap bahasa, lingkungan , sosial, budaya, dan politik bangsa a. Mengapre siasi budaya Indoenesia b. Menjaga kekayaan
budaya Indonesia c. Cinta tanah air
d. Meng- hormati keberaga man budaya, suku, dan, agama.
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
Nilai Deskripsi Nilai karakter integritas nilai yang menjadi dasar perilaku setiap individu sehingga individu tersebut dapat dipercaya dalam perkataan dan perbuatan, serta berkomitmen terhadap moral dan nilai-nilai kemanusiaan
a. Sikap ber- tanggungjaw ab
b. Aktif terlibat dalam kehidupan sosial.
e. Konsisten dalam
perkataan dan perbuatan yang berdasarkan kebenaran
Nilai Karakter Mandiri sikap dan perilaku yang tidak tergantung pada orang lain dalam kehidupannya. Dengan kata lain, individu yang mandiri akan mempergunakan pikiran, tenaga, dan waktunya untuk mewujudkan harapan dan cita-citanya.
a. Memiliki etos kerja yang baik.
b. Memiliki daya juang yang tinggi.
c. Tangguh dalam menghadapi tantangan.
d. Memiliki keberanian dan kreatif da lam bertindak.
Nilai Karakter Gotong Royong sikap dan perilaku yang menghargai semangat kerja sama dan bahu membahu dalam menyelesaikan masalah bersama a. Menghargai sesama.
b. Bekerjasama.
c. Berkomitmen terhadap keputusan bersama.
d. Saling tolong menolong e. Rasa
solidaritas dan sikap kerelawanan. f. Anti terhadap diskriminasi dan kekerasan Pemikiran tentang nilai integritas sebagai  pesan  pembentuk  karakter  dalam webcomic  ‘‘Trickster‘‘  di  LINE  Webtoon mengikuti  alur  yang  menarik  sepanjang episode  1  hingga  53.  Cerita  ini  membangun pesan tentang integritas melalui pengembangan karakter, konflik, dan interaksi yang  kompleks  antara  tokoh-tokoh  utama. Setiap  karakter  memiliki  ciri  khas  yang menonjol, dan nilai integritas mulai tercermin dalam bagaimana mereka menanggapi konflik atau  situasi  sulit.  Pembaca  dapat  melihat bagaimana  nilai  integritas  menjadi  landasan dalam  keputusan  mereka,  pengorbanan  yang mereka buat, dan bagaimana mereka berinteraksi  dengan  karakter  lain.  Kesetiaan terhadap nilai-nilai ini membawa mereka pada resolusi yang menggambarkan puncak perkembangan  karakter  dan  pesan  kuat tentang integritas sebagai pondasi pembentukan karakter yang kuat. Melalui alur yang  kompleks  ini,  webcomic  ‘‘Trickster‘‘ menggambarkan  bahwa  nilai integritas  bukan hanya sebagai pesan yang disampaikan secara langsung,  tetapi  juga  sebagai  pondasi  yang membangun  karakter  dan  menjadi  penentu dalam  menghadapi  konflik  serta  mengambil keputusan.  Pesan  tentang  integritas  sebagai landasan  utama  pembentukan  karakter  ini terbukti melalui perjalanan dan perkembangan tokoh-tokoh utama sepanjang webcomic ini.
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE

## Gambar 1 Bagan  Kerangka Berpikir Kajian
Analisis Isi Tentang Nilai-Nilai Pembentuk Karakter Dalam Webcomic Trickster Episode #53 di Line Webtoon

## METODE PENELITIAN
Analisis  deskriptif  menurut  Eriyanto (2011:47) adalah analisis isi yang dimaksudkan  untuk  menggambarkan  secara detail  suatu  pesan,  atau  suatu  teks  tertentu.
Statistik  deskriptif  adalah  menggambarkan gejala  atau  fenomena  dari  satu  variable  yang diteliti tanpa menjelaskan hubungan- hubungan  yang  ada  (Rachmad  Kriyantono, 2006:167).
Peneliti  menggunakan  tipe  penelitian deskriptif  ini  ini  untuk  menggambarkan jumlah atau frekuensi kemunculan pesan yang bermuatan nilai-nilai karakter dalam webcomic  Trickster.  Terdiri  dari  53  episode dalam  webcomic  Trickster  yang  berupa adegan  ataupun  teks  dialog  maupun  narasi yang mengandung pesan yang bermuatan nilai
karakter sesuai dengan kategorisasi yang telah ditentukan. Penyusunan data dalam penelitian ini  memerlukan  salah  satu  cara  dengan mengelompokkan beberapa ciri yang
membedakan dalam pesan nilai-nilai pembentuk karakter. Tahap awal dari analisis data  adalah  mendeskripsikan  temuan  dengan menggunakan  statistik  yang  disebut  sebagai statistik  deskriptif.  Karena  statistik  ini bertujuan  mendeskripsikan  dan  menjabarkan temuan dan data yang didapat dari analisis isi. Pada teknik analisis yang terakhir ini, peneliti menggunakan  distribusi  frekuensi.  Adapun rumus  yang  digunakan  untuk  menghitung frekuensi pesan nilai-nilai pembentuk karakter yang terkandung dalam Webtoon / webcomic Trickster  episode  #1  sampai  dengan  #53  di Line  Webtoon,  yakni  dengan  menggunakan rumus :
P =  Fx  x  100%
N Keterangan
P = Prosentasi Frekuensi Fx = Frekuensi Kategori Muncul N = Jumlah Kejadian/ Nilai Keseluruan Secara sederhana tabel distribusi frekuensi menyatakan skala pengukuran yang diperoleh dengan mendaftar setiap balon kata dialog yang terdapat dalam rangkaian cerita di setiap  judul  di  tiap  episodenya.  Disamping itu,  kita  tuliskan  frekuensi  yaitu  banyaknya lambang  X  untuk  nilai  karakter  yang  muncul di setiap pesan dan F untuk judul frekuensi.
Media Pesan Line Webtoon Pesan Nilai-Nilai Karakter Penguatan Nilai-Nilai Karakter
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  pesan  nilai  pembentuk karakter    yang  telah  disusun,  bentuk penyajian  dari  pesan  nilai  pembentuk karakter  yang  ada  di  LINE  Webtoon  /
Webcomic Trickster tersebut yaitu :
Tabel 3. Kategori Pesan Nilai-Nilai Pembentuk Karakter
Episode Judul Balon Kata Pesan Kategori (Karakter) Isi Pesan Nilai-Nilai Pembentuk Karakter Episode 1 Murid Baru Narasi teks Integritas disiplin Episode 2 Dia Datang Narasi teks Integritas komitmen Episode 3 Hobiku Adalah
Menyontek Narasi teks Religius persahabat
an Episode 4 Ulangan Harian Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Nasionalis Episode 5 Ketahua n Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter integritas Episode 6 Analisis Narasi Teks Pesan Nilai-Nilai Pembentuk Karakter Integritas (Moral, mengharga i martabat individu)
Episode 7 Terbong karnya Trik Narasi Teks Pesan Nilai-Nilai Pembentuk Karakter Integritas (keteladana n, komitmen Episode 8 -____-8 Narasi teks Pesan Nilai-Nilai Pembentuk Karakter Nasionalis me (disiplin Episode 9 Awal Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas Moral
Episode 10 Ancama n Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Gotong royong kerjasama Episode 11 Misi Pertama Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Integritas komitmen Episode 12 Latar Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Mandiri Keberanian Episode 13 Hai - 14 Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Nasionalis disiplin Episode 14 Perkenal kan Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Nasionalis Rela Berkorban Integritas Bertanggun g jawab
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
Episode 15 Pemicu Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Gotong royong Anti diskriminas i Episode 16 Langit Malam Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas moral Episode 17 Awal Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Gotong royong tolong menolong Episode 18 Hacker 1.0 Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas kejujuran Episode 19 Hacker 1.1 Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Gotong royong kerjasama Episode 20 Kita Berdua Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Integritas komitmen Episode 21 Rafael Riantam a Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Religius persahabat an Episode 22 Kemung kinan Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Religius tidak memaksak an kehendak Episode 23 Dekat Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas Gotong royong Tolong menolong Episode 24 Jawaban Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas Komitmen
Religius Teguh pendirian Episode 25 Taktik Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Gotong royong kerjasama Episode 26 Konfron ta si Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Gotong royong kerjasama Episode 27 Tujuan Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Gotong royong Anti diskriminas i Episode 28 Kenang an Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Mandiri Etos kerja Episode 29 Sekolah Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Religious keteguhan
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
Episode 30 Dugaan Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Gotong royong Komit keputusan bersama Episode 31 Hal yg Disadari Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Nasionalis disiplin Episode 32 Bukti Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Mandiri kreatif Episode 33 Hasil Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Gotong royong anti kekerasan Episode 34 Masalah Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Nasionalis disiplin Episode 35 Permula an Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas keadilan Episode 36 Dibalik Senja Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Nasionalis displin Episode 37 Sebenar nya Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas komitmen Episode 38 Rencana Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas komitmen Episode 39 Pertaruh an Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Gotong royong solidaritas Episode 40 Deklara si Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Religious Percaya diri Episode 41 Pertarun gan Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas komitmen Episode 42 Tipu Musliha t Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Nasionalis disiplin Episode 43 Guru Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas kejujuran Episode 44 Masa Lalu Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk - Episode 45 Teman Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Religious persahabat an Episode 46 Balas Dendam Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas moral
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
Episode 47 Perubah an Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Integritas kejujuran Episode 48 Orang Ketiga Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Religious Teguh pendirian Episode 49
Identitas Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Nasionalis
disiplin Episode 50 Dibalik Topeng Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Mandiri keberanian Episode 51 Dendam Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas Mngeharga i martabat individu Episode 52 Pemena ng Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk
Karakter Integritas komitmen Episode 53 Akhir Narasi teks Pesan Nilai Pembentuk Karakter Integritas Tanggung Jawab Nasionalis Taat
hukum Hasil  dari  prosentase  pesan  nilai-nilai
pembentuk  karakter  yang  telah  digolongkan menurut pesan religious, nasionalis,
integritas, mandiri dan gotong royong.
Tabel 5. Frekuensi dan Prosentase Pesan Nilai-Nilai Pembentuk Karakter
Kategori Frekuensi Persentase Karakter Religius 11 14.47% Karakter Nasionalis 15 19.73% Karakter Integritas 30 39.47% Karakter Mandiri 7 9.21% Karakter Gotong Royong 13 17.10% Berdasarkan pembahasan tersebut,
maka narasi maupun karakter yang berinteraksi  dalam  cerita  komik  Tricster memberikan  tentang  adanya  penekanan terhadap  bagaimana  individu  belajar  melalui observasi  dan  model  yang  mereka  amati. Selain  itu  terdapat  pengaruh  media  massa khususnya  komik  online  dalam  membentuk persepsi  dan  nilai-nilai  yang  diterima  oleh masyarakat hal ini tercermin dalam komentar pembaca  secara  interaktif  langsung.  Dalam konteks webcomic ini, karakter-karakter yang menunjukkan  integritas  sebagai  nilai  utama dapat berperan sebagai model yang memengaruhi  pemirsa.  Konsep  ini  sesuai dengan  cara  nilai-nilai  yang  disajikan  dalam komik dapat memengaruhi persepsi pembaca tentang integritas dan karakter yang kuat. Hal
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
yang  tak  kalah  pentingnya  terkait  dengan proses penyampaian pesan yang menekankan bagaimana komunikasi mentransmisikan nilai-nilai budaya.  ‘‘Trickster‘‘  secara implisit  mentransmisi-kan  pesan  tentang integritas  sebagai  nilai  yang  esensial  dalam membentuk  karakter.  Melalui  interaksi  dan konflik dalam cerita, nilai-nilai ini ditampilkan  sebagai  bagian  dari  budaya
karakter-karakter dalam webcomic,
mempengaruhi  pandangan  pembaca  terhadap pentingnya integritas dalam kehidupan sehari-hari.  Dalam  konteks  webcomic  di platform digital, medium tersebut tidak hanya mengirimkan pesan tentang integritas sebagai nilai,  tetapi  juga  memperkuat  pesan  tersebut melalui  sebagai  nilai  yang  esensial  dalam membentuk  karakter.  Melalui  interaksi  dan konflik dalam cerita, nilai-nilai ini ditampilkan  sebagai  bagian  dari  budaya
karakter-karakter dalam webcomic,
mempengaruhi  pandangan  pembaca  terhadap pentingnya integritas dalam kehidupan sehari-hari.  Dalam  konteks  webcomic  di platform digital, medium tersebut tidak hanya mengirimkan pesan tentang integritas sebagai nilai,  tetapi  juga  memperkuat  pesan  tersebut melalui  cara  cerita  disampaikan,  interaksi antar-karakter,  serta  partisipasi  pembaca dalam  kolom  komentar  atau  tanggapan. Proses  komunikasi  ini  menunjukkan  bahwa nilai integritas  dalam  webcomic  ‘‘Trickster‘‘ di  LINE  Webtoon  tidak  hanya  disajikan
sebagai  pesan  langsung,  tetapi  juga  berperan dalam  pembentukan  karakter,  memengaruhi persepsi  pembaca,  dan  berdampak  pada budaya  komunikasi  yang  tercipta  dalam medium tersebut.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  Penelitian  yang  telah dilakukan,  maka  dapat  disimpulkan  secara umum pesan Nilai-Nilai Pembentuk Karakter dalam  Webtoon  /  webcomic  Trickster Episode #1 - #53 menunjukkan adanya pesan nilai-nilai  pembentuk  karakter  yaitu  sebagi berikut: Analsis  Isi  Pesan  Nilai-Nilai Pembentuk  Karakter  yang  terkandung  dalam Webtoon / Web Comic episode #1- # di Line Webtoon mengandung lima kategori isi pesan nilai  karakter,  diantaranya  yaitu  :  Nilai karakter  mandiri  merupakan  sikap  dan perilaku tidak bergantung pada orang lain dan mempergunakan  segala  tenaga,  pikiran, waktu  untuk  merealisasikan  harapan,  mimpi dan  cita-cita.  Dan  berdasarkan  pengolahan data  secara  analisis  isi,  frekuensi  yang muncul  masing-masing  kategori  pesan  nilai karakter diatas sebanyak 14.47% untuk pesan nilai  karakter  religius  yang  berjumlah  11 pesan,  19.73%  untuk  pesan  nilai  karakter nasionalis  yang  berjumlah  15  pesan,  dan 39.47%  untuk  pesan  nilai  karakter  Integritas yang berjumlah 30 pesan, 9.21% untuk pesan nilai  karakter  mandiri  yang  berjumlah  7 pesan dan 17.10% untuk pesan nilai karakter
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
Submitted: Juli 2022, Accepted: September 2023, Published: November 2023 ISSN: 2088-0626 (printed), ISSN: 2442-7365 (online)
gotong  royong  yang  berjumlah  13  pesan.
Untuk  pesan  yang  paling  dominan  adalah pesan  nilai  karakter  integritas  dalam  analisis isi  nilai-nilai  pembentuk  karakter  dalam web comic  Trickster  episode  #1-#53  di  Line Webtoon

## SARAN
Beberapa  saran  sebagai  berikut  :  Bagi
Author  Webtoon  khusus  webcomic Trickster untuk lebih meningkatkan webcomicnya agar dapat  semakin  berkualitas  dengan  tetap mengedepankan penguatan nilai-nilai
karakter,  mengingat  saat  ini  Indonesia menjadi  pangsa  pasar  berkembangnya  media online  salah  satunya  adalah  komik  online seperti  Webtoon  ini  sehingga  semakin menumbuhkan  minat  membaca  tidak  hanya minat tetapi juga semakin meningkatkan daya membaca  agar  selalu  memberikan  nilai  yang positif.

## DAFTAR PUSTAKA
Adi,  Ida  Rochani,2011,  Fiksi  Populer,  Teor idan  Metode  Kajian,  Yogyakarta,
PustakaPelajar Agustin, EniHidayati. 2006. Citra Perempuan Dalam Novel Moga Bunda Disayang Allah  karyaTere  Dye.  Surakarta:  Skripsi. UMS (tidakditerbitkan). Arindra
Meodia,  “LINE  hadirkan  Webtoon, platform digital bagi pecinta komik” dalam
http://www.antaranews.com/berita/4 95706/LINE-hadirkan-Webtoon- platform-digital- bagipecinta-komik Alex  Sobur.  2004.  Semiotika  Komunikasi.
Bandung: RemajaRosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Arsyad,  Azhar.  2002.  Media  Pembelajaran, edisi 1. Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada.
Basuki,  Wibowo  dan  Farida,  Mukti.  2001. Media  Pengajaran.  Bandung:  CV. Maulana Brewer,  Jo  Ann.  2007.  Introduction  to  Early Childhood Education: Preschool through Bunanta,  Murti  (2008),  Buku,  Mendongeng dan Minat Membaca, Jakarta: KelompokPecintaBuku Anak. Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada DjagoTarigan. 1992.  Materi  Pokok  Pendidikan Bahasa  Indonesia  I  Buku  II.4Modul 1- 6. Jakarta: DepartemenPendidikandanKebuday aan Devito  Joseph  A.2011.Komunikasi  Antar Manusia. Tangerang Selatan. Kharisma Publishing Group Eriyanto,  Analisis  Isi:  Pengantar  Metodologi untuk  Penelitian  Ilmu  Komunikasi dan    Ilmu-Ilmu  Sosial  Lainnya, (Jakarta: Kencana, 2011 Febriana, Noni, Harris Effendi ThahardanErmanto.  2014.  Nilai- Nilai Pendidikan Hamad.Ibnu., (2007) Mediator, Vol.8. Nomor 2, Lebih Dekat dengan
AnalisisWacana  Heinich,  Molenda, Russel.  (1996).  Instructional  Media and New Technologies of Instruction, Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-
Hall. Jakarta:  RinekaCipta.  Jakarta: Kencana Jalaludin Rahmad, Metode Penelitian
Komunikasi,  (Bandung:  PT  Remaja
Rosdakarya,  1995
Joko  Subagyo,  Metode  Penelitian  Dalam Teori  dan  Praktek,  (Jakarta:  PT Rineka Cipta,  2004 Karakter dalam Novel  RantauSatu  Muara  Karya Ahmad Fuadi: Tinjauan
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
Kosasih,  E.  2012.  Dasar-Dasar  Keterampilan Bersastra. Bandung: YramaWidya McCloud,  Scout.  2008.  Memahami  Komik.
Jakarta: Kepustakaan
Populer Gramedia. Mido,  Frans.  1994.  Cerita  Rekaan  Dan  Seluk Beluknya. Flores-NTT: Nusa Indah Munaris.2012. Karya Sastra dan Pembaca.Tulungagung: CahayaAbadi.
Nurgiantoro,  Burhan.  2005.  SastraAnak: PengantarPemahamanDuniaAnak. Yogyakarta: GadjahMada University Press
Nurgiantoro,  Burhan.  2012.  Teori  Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: GadjahMada University Press Nurgiyantoro, Burhan. 2015. Penilaian
Pembelajaran  Bahasa.  Yogyakarta: BPFE- Yogyakarta
Papalia,  Diane  E.,  dkk.  2008.  Human Development
(PsikologiPerkembangan). Peraturan  Presiden  Nomor  87  Tahun  2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter PermendikbudNomor 146 Tahun 2014 PermendikbudNomor 37 Tahun 2014
Rachmat  Kriyantono,  Teknik  Praktik  Riset
Komunikasi, (Jakarta: Kencana, 2009 Rothlein,  L  &Meinbach,  A.  M.  (1991) Literature,  Connection  (Good  Year Book).Primary Grades.
USA:
Pearson Education, Inc
Rumapuk,  Dientje  Borman.  1988.  Media
Instruksional  IPS.Jakart:  Depdikbud
Dirjen  Dikti.
Snelson,  Chareen  L.  (2016).  Qualitative  and
Mixed Methods Social Media
Research  :  A    Review  of  the Literature.  International  Journal  of Qualitative Method 2016:1-5 SosiologiSastra. JurnalBahasa, Sastra danPembelajaran. Vol. 2. No. 3:93. Stanton. Robert. 2007. Teori Fiksi.
Yogyakarta: PustakaPelajar UnitedStates:  Scott  Foresmen Company. Suyanto. (2009). Urgensi Pendidikan Karakter. Direktorat Jendral Pendidikan  Dasar    Kementrian Pendidikan Nasional. http://konselingindonesia.com/index.php?opti on=com_content&task=view &id=307&Itemid=102 https://www.websitependidikan.com/2017/07/ 18-nilai-dalam-pendidikan-karakter- versi-kemendiknas-dan- penjelasannya- lengkap.html#:~:text=Nilai%2DNila i%20dalam%20Pendidikan%20Kara kter_Menurut ,menghargai%20prestasi%2C%20ko munikatif%2Fbersahabat%2C https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/pengu atan-karakter-bangsa-sebagai-salah-
satu- kompetensi-pembelajaran- abad-ke- 21#:~:text=Gerakan%20Penguatan
%20Pendidikan%20Karakter%20(P
PK)%20yang% 20dicanangkan%20oleh%20Kement erian%20Pendidikan,%2C%20goton g%20royong%2C%20dan%20integr itas.https://www.kemdikbud.go.id/m ain/blog/2017/07/penguatan- pendidikan-karakter-jadi- pintu- masuk-pembenahan-pendidikan-
nasional https://www.cnnindonesia.com/hibur an/20160813141831-241- 151145/era-komik- digital- bagaimana-nasib-komik-cetak https://republika.co.id/berita/oc97s6
3/industri-komik-berplatform-digital
https://kreativv.com/seni-rupa-dan- desain/apa-itu-webtoon/ https://www.webtoons.com/id/drama/trickster
/list?title_no=866&page=1
https://www.maxmanroe.com/vid/umum/pend idikan-karakter.html
https://rumahinspirasi.com/18-nilai-dalam- pendidikan-karakter-bangsa/ https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017 /07/penguatan-pendidikan-karakter- jadi-pintu-masuk-pembenahan- pendidikan-nasional
Webesite: https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/HERITAGE
https://syehaceh.wordpress.com/2013/09/02/p engkategorian-variabel-penelitian/ Korean  Webtoon  Wiki,  “Webtoon”  dalam http://KoreanWebtoons.wikia.com/w iki/Webtoon diakses pada tanggal Oxford Dictionary, “Definition of Webtoon in
English” dalam https://en.oxforddictionaries. com/definition/Webtoon,
diakses pada  tanggal  17  Januari  2019  pukul 20:02 WIB NAVER,  “NAVER  Annual  Report  2015” dalam https://www.NAVERcorp.
com/en/ir/
annualReport.nhn. diakses  pada  tanggal  18  Januari 2019 pukul 10:02 WIB
Choirul  Arifin.  “Line  Webtoon,  Cara  Enak Baca  Komik  Lewat  Ponsel”  dalam http://www.tribunnews.com/techno/ 2015/05/11/line-Webtoon-cara- enak-baca-komik-lewat-ponsel ,diakses  19  Januari  2019,  pukul 19:48 WIB Rikkai,  “Webtoon  dan  Kualitas  Komentar
Remaja Kita” dalam
http://www.kompasiana. com/rikkai/Webtoon  -dan-kualitas-komentar- remaja kita_570475b4f67e618705ebceb7 diakses 19 Januari 2019, pukul 19:48 WIB https://www.researchgate.net/publication/313 034023_MEDIA_ONLINE_UNTU K_AS ESMEN_PENDIDIKAN_KARAKTER_
TERPADU https://www.researchgate.net/publication/332 165363_Pengembangan_Model_Pe mbela jaran_Pendidikan_Karakter_Berbasis_Me dia_Sosial https://tirto.id/fahri-hamzah-jangan-baca- komik-riset-manfaat-komik-banyak- dflg https://www.republika.co.id/berita/r6q3g6483 /pendidikan-karakter-yang-terasa- hilang-di-masa-pandemi