## PEMANFAATAN APLIKASI GOOGLE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH PANCASILA
Iis Dewi Lestari
Program Studi Teknik Informatika, Universitas Indraprasta PGRI Email: Iisdewi_lestari@yahoo.co.id

## Abstrak
Beragam media pembelajaran online menjadi pilihan yang harus dijalani oleh para pengajar di tengah pembelajaran online. Memilih media pembelajaran yang tepat perlu  dengan cermat yang disesuaikan karakteristik  dan  kebutuhan  mahasiswa  dan  dosen.  Aplikasi Google menjadi  banyak  pilihan  para pengajar  dalam  melakukan  pembelajaran online. Dosen  mata  kuliah  Pancasila  di  prodi  Teknik Informatika  menggunakan  aplikasi Google dalam  menunjang  pembelajaran  Pancasila.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan aplikasi Google dalam mata kuliah Pancasila dan  untuk  mengetahui  kelebihan  dan  kekurangan  dari  aplikasi Google dalam  pembelajaran online . Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa dan dosen mata  kuliah  Pancasila  prodi  Teknik  Informatika  pada  bulan  September-Desember  2020.  Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data  yaitu reduksi data,  penyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini  adalah  aplikasi Google sangat membantu  pembelajaran online pada  mata  kuliah  Pancasila  dikarenakan  melalui  aplikasi Google, maka  dosen  dan  mahasiswa  dapat  menggunakan Google meet untuk  berdiskusi  secara  virtual,  dapat mengumpulkan  tugas  melalui classroom serta  daftar  hadir  melalui Google Formulir.  Adapun kekurangan  pada  aplikasi Google yaitu  tidak  ada  notifikasi  tentang  berapa  banyak  mahasiswa  yang sudah mengunduh materi atau video serta hanya terbatas pada pemilik akun Google . Kata Kunci : Aplikasi Google, Media Pembelajaran Online, Pancasila

## Abstract
V arious online learning media has become an option for lecturers during online learning. Choosing the right learning media needs to be taken carefully in accordance with the needs and the characters of  students  and  lecturers.  Google  application  has  been  chosen  by  many  lecturers  during  online learning.  Lecturers  of  Pancasila  course  in  the  Informatics  Engineering  study  program  use  Google application  to  support  Pancasila  learning.  The  purpose  of  this  study  is  to  describe  the  use  of  the Google  application  in  Pancasila  course  and  to  see  the  advantages  and  disadvantages  of  google application in online learning. The method used was descriptive qualitative. The subjects of this study were students and lecturers of Pancasila course in Informatics Engineering study program. The data techniques  were  observation,  interview  and  documentation.  Data  analysis  techniques  were  data reductions,  data  presentations  and  conclusions.  The  result  of  this  research  discovered  that  Google application  was  very  helpful  for  online  learning  in  Pancasila  courses  because  through  google application,  lecturers  and  students  were  able  to  discuss  virtually  through  Google  Meet,  collect assignments  through  Classrooms,  and  list  attendance  using  Google  Forms.  The  lack  of  Google application were there was no notification of how many students had downloaded material or videos, and it was only limited to the user of the Google account.
Key Words : Google Application, Online Media Learning, Pancasila

## PENDAHULUAN
Pada masa pandemi Covid 19 , pembelajaran  beralih  dari offline menjadi online. Tentunya  hal  ini  membuat  dosen sebagai  tenaga  pengajar  perlu  membuat sebuah  inovasi  dalam  pengajaran online agar  pembelajaran  selama  pandemi  tetap
berlangsung  efektif  serta  mahasiswa  dapat tercapai dalam tujuan pembelajaran. Untuk dapat  menetapkan  media  pembelajaran yang  tepat  bagi  mahasiswa  dan  dosen bukanlah  hal  yang  mudah.  Hal  ini dikarenakan  dibutuhkan  pemahaman  dan kesepakatan  kedua  belah  pihak  dalam
menggunakan  media  pembelajaran  yang disesuaikan  dengan  karakteristik  dan kebutuhan mahasiswa. Media pembelajaran menurut Talizari dalam hasil penelitiannya  menyatakan  bahwa  [1] media  pembelajaran  merupakan  salah  satu metode  yang  digunakan  oleh  guru  untuk mengatasi  permasalahan  dalam  kejenuhan dengan  siswa  pada  saat  pembelajaran  di kelas,  proses  membagikan  informasi  yang dilakukan  oleh  guru  serta  sarana  untuk memberikan materi dan pemahaman terkait pembelajaran.  Media  pembelajaran  yang digunakan  di  tengah  kemajuan  teknologi dan  informasi  yaitu  dibutuhkan  sebuah perangkat lunak yang interaktif yang dapat menunjang  dalam  proses  pembelajaran seperti aplikasi Google [2].
Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui bahwa  untuk  mata  kuliah  Pendidikan Pancasila  dan  Kewarganegaraan  sebagai mata  kuliah  umum  sebaiknya  dosen  dapat memilih media pembelajaran yang kekinian  disesuaikan  dengan  kondisi  yang dibutuhkan  oleh  mahasiswa  dan  dosen  di perguruan  tinggi  [3].  Dalam  penelitiannya dikatakan  bahwa  perlunya  pengembangan pembelajaran yang variatif, yang mencakup pendekatan kontekstual,
konstruktivisme  dan open-ended .  Dari hasil penelitian
tersebut, penulis
melakukan optimalisasi dalam penggunaan media  pembelajaran  dengan  menggunakan aplikasi Google .  Melalui  aplikasi Google maka cakupan pendekatan kontekstual dan konstruktivisme  dapat  dilakukan  melalui aplikasi Google . Sehingga keterbaruan dari penelitian
ini tentunya dapat
mengoptimalkan  aplikasi Google melalui Google  Classroom , Google Formulir  dan Google  Meet .  Peneliti  pun  menerapkan aplikasi Google tersebut  sebagai  media pembelajaran  pada  mata  kuliah  Pancasila. Kontribusi peneliti tentunya adalah memberikan  gambaran  dan  saran  bagi dosen-dosen  mata  kuliah  Pancasila  untuk dapat menggunakan aplikasi Google
selama  pembelajaran online agar  dosen lebih  inovatif  dan  mahasiswa  pun  mudah memahami  materi  dan  termotivasi  dalam mempelajari mata kuliah Pancasila.
Hal  ini  senada  dengan  yang  disampaikan [4]  yang  menyatakan  bahwa  melalui melalui Google Formulir maka siswa akan termotivasi  dalam  pembelajaran online dengan  menyediakan  wadah  tugas  dalam bentuk  formulir  secara online .  Tentunya dengan google formulir dapat meningkatkan  profesionalisme  pengajar agar  dapat  berinovasi  dalam  mengikuti perkembangan zaman di tengah pengajaran online .
Google Formulir  merupakan template formulir  yang  dapat  digunakan  oleh pengguna  untuk  mendapatkan  informasi, yang  disimpan  dalam Google  Drive hanya dengan  syarat  pengguna  cukup  memiliki akun Google [5]. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  adanya  pengaruh yang signifikan penggunaan Google Classroom terhadap motivasi belajar siswa [6]. Google Classroom merupakan aplikasi Learning  Management  System sebuah perangkat lunak untuk menyimpan dokumen, pelaporan dan kursus pendidikan [7].
Dari  penelitian  diketahui  bahwa  dosen harus  memantapkan  materi  yang  akan disampaikan  melalui Google  Classroom dan tugas yang diberikan kepada mahasiswa  agar  lebih  maksimal  [8]. Penggunaan  media  pembelajaran  yang berbasis mobile dengan  ketergantungan pada  jaringan  internet di  era  saat  ini memiliki  peran  yang  lebih  besar  untuk pengajar sebagai fasilitator dalam pembelajaran yang dapat dijadikan motivasi untuk siswa dalam pembelajaran. Mata kuliah Pancasila menjadi mata kuliah yang  dijadikan  pelengkap  syarat  kelulusan bagi mahasiswa di perguruan tinggi karena Pancasila  merupakan  mata  kuliah  yang
wajib  diambil  oleh  semua  mahasiswa  di semua  jurusan  [9].  Tentunya  hal  ini menjadi  tantangan  bagi  tenaga  pengajar dalam memberikan pengajaran yang terbaik di tengah pandemi dengan pembelajaran online . Dosen dituntut untuk mengenal,  memahami  dan  menggunakan ragam  media  pembelajaran  yang  dapat menumbuhkan  semangat  mahasiswa  agar adanya  interaksi  yang  efektif  dalam pembelajaran online . Penulis tertarik untuk menggunakan  aplikasi Google dalam  mata kuliah  Pancasila  di  semester  1  dan  5  yang memiliki jumlah kelas  yang  cukup banyak tentunya dosen membutuhkan media pembelajaran  yang  efektif  agar  tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1)  untuk mendeskripsikan penggunaan aplikasi
Google dalam  mata  kuliah  Pancasila,  (2)
untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan  dari  aplikasi Google dalam pembelajaran online.
Manfaat dari penelitian  ini  adalah  dapat  menambah pengetahuan dan keterampilan bagi tenaga pengajar dalam
alternatif media pembelajaran online. Selain itu, menambah keaktifan mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran online dengan  menggunakan aplikasi Google .

## METODE
Metode  yang  digunakan  adalah  kualitatif deskriptif.  Subjek  penelitian  ini  adalah  50 mahasiswa  dan  3  dosen  mata  kuliah Pancasila prodi Teknik Informatika September- Desember 2020. Objek penelitian  adalah  aplikasi Google yang digunakan  oleh  dosen  Pancasila.  Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara  dan  dokumentasi.  Teknik analisis  data  yaitu  reduksi  data,  penyajian data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penggunaan  aplikasi Google yang  digunakan  dalam  mata  kuliah Pancasila  periode  semester  gasal  2020
/2021 bahwa dari 8 dosen pada mata kuliah Pancasila  sebanyak  3  dosen  menggunakan aplikasi Google dalam pembelajaran online yaitu penggunaan Google Classroom .
Sumber : Akun Dosen Pancasila Gambar 1 Tampilan Google Classroom pada Mata Kuliah Pancasila di Akun Dosen
Salah satu aplikasi Google yang digunakan dalam  mata  kuliah  Pancasila  adalah Google Classroom . Melalui Google Classroom tentunya  memudahkan  dosen untuk melakukan pembagian materi, memberikan  tugas,  memberikan  kuis, memberikan  soal  ujian,  video  serta  semua mahasiswa dapat terawasi dalam classroom, sehingga  memudahkan  dosen dalam merekap segala administrasi pembelajaran  pada  kelas  tersebut.  Selain itu  melalui Google  Classroom ,  mahasiswa dapat  memberikan  komentar  pada  materi yang  dibagikan  maupun  pada  forum diskusi di classroom.
Melalui Google  Classroom yang  dapat diakses  tanpa  berbayar  ke  akun Google tentunya  memberikan  motivasi  siswa dalam belajar lebih aktif dan meningkatkan kreativitas  guru  dalam  pengajaran  di tengah  pandemi  [10].  Melalui Google Classroom, pengajar  dapat  dengan  bebas memberikan  materi  keilmuannya  kepada
mahasiswa tidak terbatas pada waktu  serta memudahkan  interaksi  antara  pengajar dengan siswa [6]. Melalui Google
Classroom ,  pengajar  dapat  mengeksplor terkait  segala  hal  yang  menunjang  dalam pembelajaran pada kelas online .
Dosen mata kuliah Pancasila menggunakan Google  Classroom sangat  membantu dalam  pengajaran online terlebih  dengan masing-masing  dosen  mengajar  dengan lebih  dari  10  kelas  dapat  memudahkan dosen  dalam  menyampaikan  materi  dan memberikan tugas melalui Google Classroom. Hanya  saja  dosen  harus  lebih berinovasi  dan  menarik  minat  mahasiswa dalam  menyajikan  materi  agar  tidak monoton,  seperti  dosen  dapat  memberikan video  penjelasan  yang  dibagikan  di classroom, sehingga  mahasiswa  dapat dengan langsung mengunduh video disertai dengan materi yang diberikan dosen.
Sumber: Akun Dosen Pancasila Gambar 2. Daftar Hadir Mata Kuliah Pancasila melalui Google Formulir
Aplikasi Google Formulir  juga  dijadikan beberapa  dosen  mata  kuliah  Pancasila untuk melakukan presensi setiap pertemuan  maupun  pengumpulan  tugas. Melalui Google Formulir  memudahkan
dosen  untuk  merekap  absensi  maupun dalam mengumpulkan tugas.
Melalui Google Formulir tentunya memiliki  banyak  kelebihan  antara  lain pengguna dapat menentukan tema dan fitur yang  unik  disesuaikan  dengan  kebutuhan pengguna,  adanya spread  sheet yaitu memudahkan  pengguna  untuk  mengetahui dengan cepat jawaban dari yang sudah diisi responden  dan  adanya  menu  kuis  yang dapat  diubah  oleh  pengguna  terkait  jenis soal yang akan dibagikan kepada responden  [11].    Untuk Google Formulir, pada  mata  kuliah  Pancasila,  dosen  lebih banyak  digunakan  untuk  memberikan tugas  maupun  untuk  absensi.  Dengan jumlah  rombel  yang  tiap  dosennya  dapat mengajar  lebih  dari  10  kelas  tentunya Google Formulir  ini  memudahkan  dalam merekap  presensi    pertemuan  maupun memudahkan dalam penilaian tugas.
Sumber: Akun Dosen Pancasila Gambar 3 Penggunaan Google Meet pada Saat Pembelajaran Mata Kuliah Pancasila
Google  Meet adalah  aplikasi Google yang sering  digunakan  oleh  kebanyakan  dosen mata kuliah Pancasila dalam pembelajaran. Tentunya  hal  ini  dikarenakan  melalui Google  Meet dapat  terjadi  umpan  balik
yang  cepat  antar  dosen  dan  mahasiswa secara virtual.
Di  sisi  lain,  kekurangannya  adalah  banyak mahasiswa  yang  mematikan  video  pada saat google  meeting ,  sehingga  dibutuhkan kesabaran  dan  keterampilan  dosen  dalam pelaksanaan Google  Meet berlangsung. Selain  dapat  berbicara  langsung,  melalui google  meet dapat  dibagikan  materi  pada saat dosen menjelaskan sehingga mahasiswa  dapat  mendengar  suara  dosen menjelaskan disertai tayangan power point yang disajikan dosen.
Dengan  aplikasi Google  Meet tentunya memudahkan  dosen  mata  kuliah  Pancasila
dalam  memberikan  penjelasan  materi kepada  mahasiswa.  Kemudahan  yang disediakan  dari  aplikasi Google dapat dimanfaatkan  dengan  baik  oleh  beberapa dosen mata kuliah Pancasila.
Tentunya   di  tengah era  digitalisasi,  dosen dituntut dapat mengembangkan
keterampilannya dalam pembelajaran secara  daring.  Mahasiswa  pun  dapat berinteraksi  dengan  dosen  melalui  ragam aplikasi Google yang  dibutuhkan.  Melalui aplikasi Google Classroom , Google
Formulir  dan Google  Meet tentunya memiliki keunggulan masing-masing sesuai  dengan  kebutuhan  pembelajaran online. Tabel 1. Kelebihan dan Kekurangan Aplikasi Google No Kelebihan Aplikasi Google Kekurangan Aplikasi Google 1. Sangat mudah digunakan bagi pemula yang menggunakan pembelajaran online , mudah mengelola  tugas,  gratis,  bebas  iklan dan dosen mudah memberikan informasi Jika google drive penuh maka mahasiswa  tidak  dapat  mengirimkan file dan tampilan yang kurang menarik. 2. Mudah  digunakan,  URL  yang  dapat diperpendek, gratis dan dapat mempermudah administrasi pembelajaran. Design yang kurang menarik, tidak ada riwayat  modifikasi,  Pilihan  ekspor terbatas  pada  pdf  dan spread  sheet ,
serta tidak ada di pemberitahuan email.
3. Tersedia  secara  gratis,  adanya white board pada saat video konferensi dan dapat dihadiri lebih dari 30 partisipan. Jika  ingin  menambahkan  fitur  lainnya maka  harus  berbayar  serta  dibutuhkan jaringan internet yang stabil. Sumber: Hasil observasi Penulis Penggunaan aplikasi Google seperti Google  Classroom , Google Formulir  dan Google  Meet tentunya  sangat  memberi kemudahan  dosen  mata  kuliah  Pancasila dalam  mengajar  lebih  dari  10  kelas  yang dilakukan  secara online .  Hal  ini  tentunya menjadi  sebuah  inovasi  dan  peningkatan kreativitas serta keterampilan dosen, sehingga  dituntut untuk  senantiasa mampu menggunakan  aplikasi  yang  menunjang pembelajaran online.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengamatan  selama pembelajaran mata kuliah Pancasila,
wawancara dengan beberapa dosen Pancasila di Prodi Teknik Informatika serta dokumentasi  yang  digunakan  dosen  dalam penggunaan  aplikasi Google ,  dapat  ditarik simpulan bahwa dapat digambarkan aplikasi Google sebagai media
pembelajaran    pada  mata  kuliah  Pancasila sangat  bermanfaat  bagi  dosen  mata  kuliah Pancasila,  sehingga  memudahkan  dosen dalam  melakukan  pengajaran  kepada mahasiswa. Aplikasi Google yang dimanfaatkan  oleh  dosen  Pancasila  yaitu
Google  Classroom , Google Formulir  dan Google  Meet .    Selain  itu,  kelebihan aplikasi Google sangat  mudah  dalam
mengoperasikannya baik oleh dosen maupun  mahasiswa.  Aplikasi Google sangat  bermanfaat  dalam  pembelajaran daring.  Kekurangan  pada  ketiga  aplikasi Google tersebut  antara  lain  tampilan  yang kurang  menarik,  jika  ingin  menambah fitur-fitur  di Google harus  berbayar  tidak gratis  serta  jaringan  internet  harus  stabil pada  saat  penggunaan  aplikasi Google .
Dengan  keadaan  seperti  ini  tentunya berharap  agar  aplikasi Google terus memberikan  kemudahan  bagi  pengguna dengan memberikan fitur dan aplikasi yang lebih  menunjang  dan  bermanfaat  serta lebih menarik bagi pembelajaran online .

## DAFTAR PUSTAKA
[1] T. Tafonao, “Peranan Media Pembelajaran  dalam  Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa,” J. Komun.  Pendidik. ,  vol.  2,  no.  2,  pp. 103-109, 2018, doi: 10.32585/jkp.v2i2.113. [2] N. Septantiningtyas, “Pengaruh
Pembelajaran  Jarak  Jauh  dengan
Aplikasi Google Class terhadap Hasil Belajar  Mahasiswa,” Edureligia;  J.
Pendidik. Agama Islam , vol. 2, no. 2, pp. 131–135, 2018, doi: 10.33650/edureligia.v2i2.714.
[3] Y.  Hidayah,  N.  Ulfah  dan  Suyitno, “Analisis  Pendekatan  Pembelajaran Mata Kuliah Wajib Umum Pancasila dan  Pendidikan  Kewarganegaraan  di Perguruan Tinggi,” J. Pancasila Dan Kewarganegaraan ,  vol.  4,  no.  1,  pp. 22–33, 2019, doi: 10.24269/jpk.v4.n1.2019.pp22-33. [4] S.  Bulan  dan  H.  S.  Zainiyati, “Pembelajaran Online Berbasis Media Google Formulir dalam Tanggap  Work  From  Home  Masa Pandemi  Covid-19  di  Madrasah
Ibtidaiyah  Negeri  (MIN)  1  Paser,”
SYAMIL  J.  Pendidik.  Agama  Islam
(Journal Islam. Educ.) , vol. 8, no. 1, pp. 15–34, Jun. 2020, doi:
10.21093/sy.v8i1.2300. [5] U.  Rahardja,  N.  Lutfiani,  dan  M.  S. Alpansuri, “Pemanfaatan  Google
Formulir sebagai  Sistem  Pendaftaran Anggota  pada  Website  Aptisi.or.id,” Sisfotenika ,  vol.  8,  no.  2,  p.  128,
2018, doi: 10.30700/jst.v8i2.401.
[6] N.  Fauziyah,  “Dampak  Covid-19 terhadap  Efektivitas  Pembelajaran Daring Pendidikan Islam,” Jurnal Al- Mau'izhoh ,  vol.  2.  no.  2,  pp.  1-11,
2020.
[7] P.  A.  Umum,  “Google  Classroom sebagai  Solusi  Pembelajaran  Jarak Jauh  Mata  Pelajaran  Administrasi Umum,” Indonesian  Journal  of
Education and Learning ,  vol. 4, no. 2, pp. 456–461, doi: 10.31002/ijel.v4i2.3111.
[8] I.  Aripin,  “Mobile  Learning  Sebuah Aplikasi  Teknologi  Pembelajaran Biologi,” Bio Educ. , vol. 3, no. 1, pp. 01–09, 2018.
[9] Suharno, “Urgensi Revitalisasi Pancasila dalam Membangun Karakter Kebangsaan,” Jurnal
Pancasila  dan  Kewarganegaraan , vol.  2,  no.  1,  pp.  23–33,  2017,  doi: 10.24269/jpk.v5.n1.2020.
[10]  Sutrisno, “Peningkatan Aktivitas dan Hasil  Belajar  Melalui  Pembelajaran Online  dengan  Google  Classroom  di Masa  Pandemi  Covid  19,” Jurnal Karya Ilmiah Guru, vol. 5, no.1, pp. 95-100, 2020.
[11]  R.  M.  Yusron,  R.  Wijayanti,  dan  A. T.  Novitasari,  “Pelatihan  Pembuatan Google  Form  bagi  Guru  SD  sebagai Media  Evaluasi  Pembelajaran  Jarak Jauh  (PJJ)  Masa  Pandemi,” Publ. Pendidik. , vol. 10, no. 3, p. 182-188,
2020, doi:
10.26858/publikan.v10i3.15055.