## DIGITAL DISRUPTION: PELUANG ATAU ANCAMAN BAGI EKSISTENSI PROFESI AKUNTAN DI MASA DEPAN
Sofie Yunida Putri
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur, Indonesia
Email: sofieyunidaputri@gmail.com

## ABSTRACT
This study aims to examine the impact, both opportunities and threats, of digital disruption on the  existence  of  the  accounting  profession  in  the  future.  This  is  a  qualitative  research  with  a transcendental  phenomenology  approach,  which  explores  accountants'  perspectives  related  to  the digital  disruption  phenomenon  faced  by  the  accounting  profession.  Data  collection  was  carried  out with a semi-structured interview technique of three key informants who worked as educators at UPN "Veteran"  Jawa  Timur.  The  impact  of  digital  disruption  in  this  research  is  the  impact  of  the  use  of virtual  classroom  systems  on  accountant  educators  and  the  use  of  accounting  software  for accountants. The results of this study indicate that digital disruption has no impact on the existence of the accounting profession as long as the accountant is able to adapt to technological developments. Therefore,  to  maintain  its  existence,  an  accountant  must  be  able  to  adapt  to  technological developments and increase his mastery of knowledge
Keywords: digital disruption, existence of accountants, virtual classes, accounting software

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  dampak,  baik  peluang  maupun  ancaman,  dari digital disruption terhadap eksistensi profesi Akuntan di masa depan. Ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan  fenomenologi  transendental,  yang  mengeksplorasi  perspektif  Akuntan  terkait  fenomena digital  disruption yang  dihadapi  profesi  Akuntan.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  teknik wawancara  semi  terstruktur  terhadap  tiga  informan  kunci  yang  bekerja  sebagai  pendidik  di  UPN "Veteran"  Jawa  Timur.  Dampak  dari digital  disruption dalam  penilitian  ini  adalah  dampak  dari penggunaan  sistem  kelas  virtual  pada  Akuntan  pendidik  dan  penggunaan software Akuntansi  untuk Akuntan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  digital disruption tidak  memiliki  dampak  terhadap eksistensi  profesi  Akuntan  selama  Akuntan  tersebut  mampu  beradaptasi  dengan  perkembangan teknologi.  Oleh  karena  itu,  untuk  mempertahankan  eksistensinya,  seorang  Akuntan  harus  mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan meningkatkan penguasaan ilmunya.
Kata kunci: digital disruption, eksistensi Akuntan, kelas virtual, software Akuntansi

## PENDAHULUAN
Belakangan  ini  kita  dihadapkan  pada  berbagai  kondisi  yang  cukup  mengejutkan. Kebesaran  dari  nama  suatu  perusahaan  membuat  publik  seolah  tak  dapat  percaya  jika kebangkrutan  dapat  terjadi  pada  bisnis  tersebut,  tetapi  inilah  faktanya.  Bahkan  contoh nyatanya,  pada  saat  ini  berbagai  jaringan  ritel  juga  mulai  goyah  oleh e-commerce , terancamnya  masa  depan  industri  perbankan  oleh  hadirnya fintech ( financial  technology ), hingga  demo  supir  ojek,  taksi  dan  angkot  di  berbagai  daerah  akibat  hadirnya  aplikasi transportasi  berbasis  online.  Semua  yang  terjadi  pada  saat  ini  merupakan  dampak  dari disruption yang kini mulai menyapu semua aspek dalam kehidupan.
Submitted : 10 Agustus 2019. Revised : 15 Oktober 2019. Published : 24 Desember 2019
Disruption merupakan  kata  yang  berasal  dari  bahasa  inggris  yang berarti “gangguan”.  Sebenarnya  penelitian  terkait  apa  itu disruption bukan  merupakan  hal  yang baru.  Istilah disruption yang  selanjutnya  akan  disebut  dengan  istilah  disrupsi  telah  dikenal puluhan tahun lalu, tetapi baru populer belakangan ini setelah guru besar Harvard Business School ,  Clayton  M.  Christensen,  menulis  buku  berjudul The  Innovator ’s  Dilemma .  Saat  ini tengah  terjadi  sebuah  perubahan  dimana  sebuah  perusahaan  dengan  sumber  daya terbatas  mampu  mematahkan  kedigdayaan  usaha  petahana  (penguasa  pasar) (Christensen,  1997).  Hal  tersebut  dapat  terjadi  dikarenakan  petahana  berfokus meningkatkan  kualitas  produk  dan  jasa  untuk  pasar  yang  mereka  kuasai  dan  juga  paling memberikan keuntungan. Peningkatan ini melebihi kebutuhan dari sebagian pasar dan juga biasanya  ada  pasar  yang  tidak  tergarap.  Penantang  biasanya  menargetkan  pasar  yang terlupakan tersebut, paling umum dengan memberikan harga yang lebih rendah. Petahana pada  umumnya  berfokus  pada  keuntungan  yang  lebih  tinggi  tidak  memperdulikan  usaha penantang.  Penantang  setelah  sukses  akan  masuk  ke  pasar  yang  dikuasai  petahana dengan memberikan kualitas  yang  dituntut  tetapi  tetap mempertahankan  keunggulan  yang mereka miliki. Ketika mayoritas pasar pindah ke petahana maka terjadilah disrupsi.
Hal  yang  melekat  pada  disrupsi  khususnya digital  disruption atau  selanjutnya  akan disebut  dengan  istilah  digital  disrupsi  adalah  terjadinya  revolusi  industri.  Perkembangan sejarah  revolusi  industri  dimulai  dari  industri  1.0,  2.0,  3.0  sampai  dengan  saat  ini  yakni revolusi industri 4.0. Perubahan yang terjadi akibat revolusi industri merupakan perubahan lingkungan  yang  dihadapi  oleh  industri  sesungguhnya.  Beberapa  profesi  lebih  cenderung terdisrupsi  pada  tingkat  yang  lebih  cepat  daripada  mereka  yang  muncul  di  industri  atau pasar  baru  (Evans,  2017).  Kekurangan  besar  yang  diprediksi  dalam  bidang  tertentu  akan membuat  keterampilan  melatih  industri  yang  berkembang  untuk  dapat  bertahan  di  tengah disrupsi digital.
Teknologi  bagaikan  pisau  bermata  dua,  disatu  sisi  teknologi  memberikan  berbagai kemudahan  bagi  para  Akuntan  dalam  menjalankan  profesinya,  namun  pada  sisi  lain teknologi juga dapat mengancam eksistensi  Akuntan. Dunia digital tidak hanya melahirkan peluang  dan  dan  manfaat  besar  bagi  publik  dan  kepentingan  bisnis,  namun  juga berimplikasi  pada  risiko  kesinambungan  usaha  dan  kredibilitas  organisasi  perusahaan (Novayanti  &  Herliana,  2018).  Akuntan  juga  merupakan  salah  satu  profesi  yang  dapat menghilang  akibat  adanya  disrupsi  digital.  Tidak  menutup  kemungkinan  di  kemudian  hari profesi  Akuntan  tidaklah  dibutuhkan  sebab  telah  ada  berbagai  aplikasi  yang  dapat memberikan  kemudahan  untuk  menyajikan  informasi  keuangan.  Hal  ini  melatarbelakangi dibuatnya  penelitian  ini  untuk  mengetahui  dampak,  baik  peluang  maupun  ancaman,  dari disrupsi  digital  bagi  eksistensi  profesi  Akuntan,  serta  upaya  yang  dilakukan  oleh  Akuntan
untuk mampu bertahan di tengah gempuran teknologi pada era disrupsi yang penuh dengan ketidakpastian seperti saat ini.

## TELAAH LITERATUR DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS

## Disruptive Innovation Theory
Teori disruptive (gangguan) innovation ini pertama kali diungkapkan oleh profesor Harvard  Clayton  M.  Christensen  dalam  penelitiannya  tentang  industri disk    drive dan kemudian    dipopulerkan    dalam    bukunya The Innovator’s  Dilemma. Teori  ini menjelaskan  fenomena  dimana  sebuah  inovasi  mengubah  pasar  atau  sektor  yang  ada dengan memperkenalkan kesederhanaan, kenyamanan, aksesibilitas, dan keterjangkauan  ( simplicity,  convenience,  accessibility, and  affordability )  dimana komplikasi dan biayanya cukup tinggi (Christensen, 1997). Awalnya, inovasi disrupsi yang terbentuk di pasar terbatas yang tampak tidak menarik atau tidak penting bagi industri yg sudah  eksis,  namun  akhirnya  produk  atau  ide  baru  sepenuhnya  mampu  meciptakan perubahan industri.

## Fenomena Revolusi Industri
Revolusi  Industri  4.0  adalah  sebuah  istilah  yang  diciptakan  pertama  kali  di Hannover, Jerman, saat diadakan Hannover Messe / Fair (merupakan sebuah pertemuan skala  internasional  dalam  bidang  industry  dan  otomasi)  di  tahun  2011. Pada  pertemuan tersebut, pemerintah Jerman mengumumkan kepada publik akan menggelontorkan dana sebesar  400  juta  euro  untuk  penelitian  dan  pengembangan  Industri  4.0.  Kemunculan Industri 4.0 ini akan membawa dampak yang besar pada bidang industri, ekonomi bahkan kondisi sosial masyarakat secara global (Roser, 2015).

## Fenomena Big Data
Big Data adalah istilah yang menggambarkan volume data yang besar, baik data yang  terstruktur  maupun  data  yang  tidak  terstruktur. Big Data telah  digunakan  dalam banyak  bisnis.  Tidak  hanya  besar  data  yang menjadi  poin  utama  tetapi  penggunaan organisasi  dengan  data  tersebut. Big  Data dapat  dianalisis  untuk  wawasan  yang mengarah  pada pengambilan  keputusan  dan  strategi  bisnis  yang  lebih  baik  (Permana, 2016).

## Fenomena VUCA – Votalite, Uncertainly, Complexity, Ambiguity
VUCA  merupakan  singkatan  dari Volatility,  Uncertainty,  Complexity, dan Ambiguity . Volatility berarti  merupakan  keadaan  yang  tidak  menentu  serta  rentan
terhadap  terjadinya  perubahan. Uncertainty merupakan  suatu  ketidakpastian  dan keadaan  yang  penuh  dengan  kejutan  yang  dapat  terjadi  kapan  saja. Complexity merupakan  siatuasi  yang  penuh  dengan  kerumitan,  dan Ambiguity merupakan  keadaan mengambang  yang  menyebabkan  kebingungan  untuk  membaca  arah  dengan  jelas (Bennett & Lemoine, 2014).

## Perkembangan Akuntansi dari Masa ke Masa
Tonggak  sejarah  Akuntansi  dimulai  sejak  tahun  1494,  yaitu  ketika  Luca  Pacioli memperkenalkan  sistem double  entry  book  keeping. Akan  tetapi,  praktik  Akuntansi sebenarnya sudah ada sejak zaman sebelum itu. Alvin Toffler dalam bukunya The Third Wave menyatakan bahwa pada tahun 8000 SM yang dinyatakan sebagai masa bercocok tanam orang sudah mengenal teknologi, informasi, dan Akuntansi (Noviari, 2007).

## Akuntan dan Teknologi
Dalam  kuliah  umumnya,  Dwi  Martani  menjelaskan  bahwa  perkembangan teknologi  yang  baru  akan  menciptakan  suatu  kenormalan,  standar  baru  dan keseimbangan  baru  ( new  equilibrium )  (Martani,  2018).  Perkembangan  teknologi  akan mengubah bisnis dalam bentuk sebagai berikut:
1. Pendanaan atas bisnis → banyak aset yang akan berupa “teknologi”.
2.  Sumber  daya  yang  dibutuhkan  dalam bisnis  →  tidak  banyak  SDM,  termasuk  staf Akuntansi.
3. Pembuatan dan pengembangan perusahaan baru → berbasis virtual office atau virtual shop.
4. Cara menjual produk dan jasa → melalui online market place.

## METODE PENELITIAN

## Perspektif Pendekatan Penelitian
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  fenomenologi. Pendekatan  fenomenologi  termasuk  ke  dalam  paradigma  interpretatif.  Paradigma interpretatif  berada  pada  pertemuan  dua  asumsi social –scientific  reality ,  yaitu pendekatan  subjektif  atas  sains  dan  keyakinan bahwa  masyarakat  dapat  teregulasi (Burrell  &  Morgan,  1979).  Oleh  karena  realita  masyarakat  sudah  merupakan  bentuk keteraturan  yang  tidak  perlu  diintervensi  untuk  diubah,  maka  tugas  peneliti  yang memegang  teguh  dari  paradigma  ini  adalah  memahami  secara  mendalam  tentang mengapa  keteraturan  realita  dapat  terjadi,  sehingga  metode  pendekatan  yang  cocok adalah fenomenologi (Kamayanti, 2016).

## Lokasi Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  mengamati  fenomena  digital  disrupsi  melalui perspektif Akuntan Pendidik dan Akuntan Pendidik yang sekaligus menjadi praktisi secara langsung, seperti Akuntan Publik (Auditor Eksternal) dan Akuntan Perpajakan (Konsultan Pajak)  yang  mengajar  pada  program  studi  Akuntan si  di  UPN  “Veteran  Jawa  Timur”, sehingga  penelitian  ini  mengambil  lokasi  di  UPN  “Veteran”  Jawa  Timur  yang  terletak  di kota Surabaya.

## Fokus Penelitian
Fokus  pada  penelitian  ini  adalah  upaya  untuk  menggali  prespektif  dari  Akuntan pendidik selaku Akuntan yang memiliki tugas untuk mengajarkan ilmu  Akuntansi kepada calon  Akuntan  masa  depan  terkait  dampak  dari  disrupsi  digital.  Dampak  dari  disruspsi digital yang diteliti berfokus pada:
1.  fenomena disrupsi digital berupa penerapan kelas virtual berdasarkan perspektif dari Akuntan  pendidik.  Melalui  penelitian  ini,  peneliti  mencoba mengetahui  sejauh mana peluang dan ancaman dari penerapan kelas virtual dapat tercipta bagi para Akuntan pendidik.
2.  Fenomena  disrupsi  digital  berupa  penggunaan software dan  alat  bantu  Akuntansi berbasis  teknologi  berdasarkan  perspektif  dari  Akuntan  pendidik  selaku  Akuntan yang mengajarkan ilmu Akuntansi kepada calon Akuntan dan Akuntan pendidik yang sekaligus  menjadi  praktisi.  Melalui  penelitian  ini,  peneliti  mencoba  mengetahui sejauh mana peluang dan ancaman dari penerapannya dapat tercipta.
3.  Cara  Akuntan  untuk  menghadapi  era  disrupsi  digital  berdasarkan  perspektif  dari
Akuntan pendidik dan Akuntan pendidik yang sekaligus menjadi praktisi.

## Jenis Data
Jenis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  jenis  data  kualitatif.  Data kualitatif, yaitu data yang disajikan dalam bentuk kata verbal bukan dalam bentuk angka. Data  kualitatif  yang  digunakan  dalam  penelitian  kualitatif  berbentuk  teks  dari  dokumen, catatan observasi, naskah wawancara terbuka, artefak fisik, kaset audio atau video, dan gambar  atau  foto,  sedangkan  dalam  penelitian  ini  data  kualitatif  yang  akan  digunakan berupa teks dari dokumen, catatan observasi, dan naskah wawancara terbuka.

## Sumber Data
Dalam penelitian ini sumber data yang digunakan yaitu:
1.  Sumber data primer. Adapun yang menjadi sumber data primer dalam penelitian ini adalah  hasil  wawancara  semi-terstruktur  dengan  Akuntan  Pendidik  yang  mengajar pada program studi Akuntan si di UPN “Veteran Jawa Timur”.
2.  Sumber  data sekunder. Data sekunder yang digunakan adalah artikel ilmiah, artikel yang  dipublikasi  secara online atau  video-video  yang  berkaitan  dengan  hasil wawancara  semi-terstruktur,  sehingga  data  tersebut  dapat  menjadi  penunjang sumber data primer.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  wawancara  semi-terstruktur.  Metode wawancara  semi-terstruktur  adalah  jenis  wawancara  yang  sudah  termasuk  dalam  kategori in-depth  interview ,  dimana  dalam  pelaksanaannya  lebih  bebas  bila  dibandingkan  dengan wawancara  terstruktur.  Tujuan  dari  wawancara  jenis  ini  adalah  untuk  menemukan permasalahan secara lebih terbuka, dimana pihak yang diajak wawancara diminta pendapat dan ide-idenya. Dalam melakukan wawancara, peneliti perlu mendengarkan secara teliti dan mencatat apa yang dikemukakan oleh informan (Sugiyono, 2016).
Wawancara  dilakukan  dengan  tiga  orang key  informan untuk  memahami  perspektif mereka terkait disrupsi digital dengan lebih mendalam dan maksimal. Ketiga informan yang digunakan dalam penelitian ini adalah: (1) Akuntan Pendidik (Dosen); (2) Akuntan Pendidik yang sekaligus menjadi Akuntan Publik (Auditor Eksternal); dan (3) Akuntan Pendidik yang sekaligus menjadi Akuntan yang bergerak di bidang perpajakan (Konsultan Pajak).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dampak Digital Disruption Bagi Eksistensi Akuntan di Masa Depan
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  disrupsi  digital  itu  bukanlah  suatu  hal  yang perlu  dikhawatirkan,  tidak  akan  memberikan  dampak  selama  Akuntan  mampu mempersiapkan  dirinya  untuk  mampu  menguasai  teknologi  informasi.  Selama  Akuntan tersebut  mampu  menguasai  teknologi,  maka  penerapan  disrupsi  digital  tidak  akan memberikan impact pada  profesi  Akuntan.  Akan  tetapi  berbeda  apabila  Akuntan  itu  tidak mau belajar dan beradaptasi dengan perkembangan teknologi.
Selain itu, Akuntan sendiri tidak akan pernah terlepas atau akan selalu berhubungan dengan informasi. Semakin seorang Akuntan mampu untuk memanfaatkan teknologi, maka Akuntan  tersebut  akan  mendapatkan  informasi  secara  cepat  termasuk  dalam menyampaikan  informasi  dari  hasil  pekerjaannya  karena  akuntasi  itu  tidak  lepas  dari penyediaan  jasa  informasi.  Ketika  Akuntan  mampu  memanfaatkan  teknologi  dalam menyediakan jasa informasi maka Akuntan tersebut akan semakin handal, akurat, dan dapat
mempertanggungjawabkan informasi yang disampaikan. Sosok Akuntan akan tetap menjadi seorang Akuntan yang tetap akan bisa mempertahankan keeksistensian dari ilmu yang telah diperoleh selama ini.  Akuntan tidak akan pernah menjadi takut  atau merasa harus mundur terhadap  suatu  hal  termasuk  fenomena  yang  sedang  terjadi  saat  ini  asalkan  Akuntan tersebut sudah merasa siap.
Era  disrupsi  digital  menyebabkan  terjadinya  berbagai  perubahan.  Pada  era  ini teknologi  sudah  mulai  digunakan  secara  massif,  sehingga  seseorang  Akuntan  tidak hanya  harus  memiliki  keahlian  dibidangnya  melainkan  juga  harus  mampu  beradaptasi dan  mengikuti  perkembagan  teknologi.  Akibat  adanya  fenomena  tersebut  tentunya  juga akan  memberikan  dampak  terhadap  eksistensi  dari  profesi  Akuntan.  Berdasarkan  hasil wawancara dengan ketiga informan dapat diketahui bahwa penggunaan teknologi secara massif  merupakan  salah  satu  dampak  terbesar  dari  adanya  disrupsi  digital.  Ketiga informan  juga  mengungkapkan  pendapat  yang  sama  bahwa  hal  terpenting  yang  harus dimiliki  oleh  sosok  seorang  Akuntan  pada  era  disrupsi  digital  saat  ini  adalah  sosok seorang Akuntan yang mampu menmpersiapkan diri untuk menguasai teknologi dan siap dalam  menghadapi  berbagai  perubahan  dan  perkembangan  teknologi  yang menyertainya.
Sejauh  Mana Digital  Disruption dapat  Menciptakan  Suatu  Peluang  Bagi  Eksistensi Profesi Akuntan di Masa Depan?
Suatu kebijakan baik berupa pengambilan keputusan atau bahkan kehadiran dari teknologi  informasi,  semua  itu  pasti  membawa  dampak.  Dampak  tersebut  bisa merupakan  dampak  positif  atau  dampak  negatif.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  apa  yang telah diungkapkan oleh Bapak Gideon dalam penelitian ini.
Oleh  sebab  itu,  penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengukur  sejauhmana  disrupsi digital  dapat  mencipatakan  peluang  dan  ancaman  bagi  eksistensi  profesi  Akuntan  di masa  depan.  Pertama-tama  peneliti  berusaha  untuk  mengukur  peluang  yang  tercipta. Pada penelitian ini mencoba untuk mengkaji penerapan dari kelas virtual . Akibat adanya fenomena disrupsi digital seorang Akuntan pendidik dalam kegiatan belajar mengajarnya tidak  lagi  harus  bertatap  muka  secara  langsung  dengan  mahasiswanya.  Definisi  dari kelas virtual adalah  bentuk  kegiatan  belajar  mengajar  tanpa  menggunakan  ruangan dengan media e-learning atau tempat terjadinya kegiatan virtual learning .
Dalam  virtual  class  dapat  diketahui  kemajuan  ( progress )  proses  belajar,  yang dapat  dipantau  baik  oleh  pengajar  maupun  peserta  didik.  Selain  utamanya  digunakan untuk  proses  pendidikan  jarak  jauh  ( distance  education ),  sistem  tersebut  juga  dapat digunakan  sebagai  tambahan  atau  penunjang  dalam  kelas  tatap  muka  (Budi,  2017).
Selain  itu,  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  semakin  pesat  dewasa ini  menuntut  setiap  guru  dan  dosen  harus  menguasai  information, comunication  and technology yang kelak tidak hanya bermanfaat bagi pendidik tetapi juga bagi peserta didik dalam meningkatkan produktivitas, efektifitas, efisiensi dan kesejahteraannya (Suhartini & Handayani, 2009).
Berdasarkan hasil wawancara dengan ketiga informan yang diteliti dapat diketahui bahwa  setiap  informan  memiliki  perspektif  yang  berbeda-beda  terkait  peluang  yang tercipta  dari  penerapan  kelas virtual akibat  adanya  fenomena  disrupsi  digital.  Metode pembelajaran  ini  masih belum  benar-benar  diterapkan  secara keseluruhan  di  Indonesia, sehingga  belum  dapat  benar-benar  diukur  peluang  yang  tercipta.  Hal  terpenting  yang dapat  dipelajari  dari  ketiga  informan  apabila  nantinya  benar-benar  dapat  diterapkan sebagai  metode  pembelajaran  seutuhnya  di  Indonesia  tentunya  metode  ini  dapat memberikan kemudahan berupa efisiensi waktu, membantu tri dharma Akuntan pendidik dan  jam  pembelajaran  akan  menjadi  lebih  flesksibel  yang  bahkan  memungkinkan terjadinya pembelajaran berlevel internasional.
Selain  penerapan  kelas virtual ,  penelitian  ini  juga  berusaha  untuk  mengukur sejauhmana peluang yang tercipta dari disrupsi digital berupa penggunaan dari software Akuntansi.  Perkembangan  di  dunia  Akuntansi  sebagai  seorang  Akuntan  selain menguasai  keilmuan  konvensional  Akuntan  juga  harus  menguasai  teknologi  dan  itu bukan  merupakan  suatu  hal  yang  baru.  Belakangan  memang  sering  dibahas  mengenai dampak  dari  revolusi  industri  4.0,  tetapi  penerapan  teknologi  di  dunia  Akuntansi  bukan merupakan  hal  yang  baru  terutama  penggunaan  dari  software accounting .  Audit  pun sudah by software penerapannya sudah lama terutama di kantor Akuntan Publik big four . Selain itu, software Akuntansi itu juga merupakan suatu tools . Software itu berarti sistem pencatatan atau apapun namanya itu, seperti Accurate, MYOB atau berbagai jenis software  Akuntansi  lainnya  yang  berfungsi  sebagai  alat  bantu.  Kalau  sistem  bisa dipelajari  oleh  siapa  saja  berarti  siapa  saja  pasti  bisa  mengoperasikan, siapa  yang  bisa mengoperasikan  pasti  bisa  hasilkan  laporan  keuangan.  Peluang  yang  tercipta  dari penggunaan  software  Akuntansi  adalah  semua orang  bisa  mengoperasikannya.  Apabila dikaitkan  dengan  penggunaan software , software hanya  suatu  alat  yang  akan mempermudah dalam proses Akuntansi, sehingga Akuntan selaku manusia pencipta dari software tersebut harus dapat membuat suatu sistem yang dapat mengubah pola perilaku manusia sehingga dapat menciptakan peluang berupa kemudahan dalam pekerjaan yang mereka laksanakan sehari-hari.
Hasil  penelitian  terkait  pengukuran  sejauhmana dampak  yang  dapat  tercipta  dari digital  disrupsi  berupa  penggunaan software Akuntansi  dapat  diketahui  bahwa software
Akuntansi bukan merupakan suatu hal yang baru pada dunia Akuntansi. Penggunaan dan penerapannya sudah ada sejak dahulu, peluang yang dapat tercipta dari penggunaannya adalah  adanya  alat  bantu  dalam  pembuatan  laporan  keuangan,  sehingga  dapat memberikan kemudahan dan siapa pun dapat mengoperasikannya.
Sejauh Mana Digital Disruption dapat Menciptakan Suatu Ancaman Bagi Eksistensi Profesi Akuntan di Masa Depan
Selain  menciptakan  suatu  peluang  disrupsi  digital  tentunya  juga  akan menciptakan  ancaman  bagi  eksistensi  profesi  Akuntan  di  masa  depan.  Setiap  peluang yang  tercipta  akan  selalu  beriringan  dengan  ancaman  yang  melekat  padanya.  Orang yang  tadinya  tidak  memahami  teknologi  saat  ini  harus  mulai  memahami  teknologi. Masalah  positif  atau  negatif  orang  tersebut  menggunakan  teknologi  semua  itu  harus kembali  ke  individu  masing-masing,  seperti  halnya  filosofi  dalam  penggunaan  pisau. Pisau  itu  bisa  berbahaya  ketika  kita  menggunakannya  untuk  membunuh,  tapi  pisau  itu juga  akan  sangat  bermanfaat  ketika  kita  gunakan  untuk  memasak.  Tinggal  kembali  ke bagaimana cara kita untuk memanfaatkan peluang yang ada untuk mengatasi ancaman dari teknologi tersebut.
Sebelumnya  telah  dikaji  terkait  perspektif  informan  tentang  sejauhmana  dampak dari  digital  disrupsi  menciptakan  peluang  bagi  eksistensi  Akuntan.  Setelah  mengukur sejauhmana  peluang  yang  tercipta,  maka  beralih  ke mini  research  question kedua  dari penelitian ini,  yaitu sejauhmana  dampak dari disrupsi digital menciptakan ancaman bagi eksistensi  Akuntan. Sama dengan tolak ukur dari peluang yang tercipta. Ancaman yang diteliti  dalam  penelitian  ini  adalah  penerapan  dari  kelas virtual dan  penggunaan  dari software Akuntansi.
Melalui wawancara semi-terstruktur dengan ketiga informan yang telah dilakukan dapat  diketahui  bahwa  ketiga  informan  memiliki  perspektif  yang  hampir  sama  terkait ancaman  yang  tercipta  apabila  nantinya  kelas virtual benar-benar  akan  diterapkan. Akuntan  pendidik  dapat  terancam eksistensi  dan  keberadaannya  apabila  Akuntan pendidik  tersebut  tidak  siap  dan  tidak  mau  beradaptasi  untuk  mengikuti  perkembangan teknologi.  Namun,  apabila  Akuntan  pendidik  tersebut  siap,  mau  beradaptasi  dan mengikuti  perkembangan  teknologi,  maka  penerapan  kelas virtual sama  sekali  bukan suatu ancaman bagi eksistensi Akuntan di masa depan.
Ancaman lain yang berusaha diukur dalam penelitian ini adalah penggunaan dari software Akuntansi. Software Akuntansi  merupakan  alat  bantu  dalam  penyusunan laporang keuangan, sehingga berdasarkan kutipan di atas dapat diketahui bahwa dengan digunakannya software Akuntansi dapat memberikan kemudahan, sehingga semua orang
dapat  mengoperasikan  dan  menghasilkan  laporan  keuangan.  Namun,  apakah  hal tersebut  merupakan  suatu  ancaman  bagi  eksistensi  Akuntan  di  masa  depan  tentunya tidak  apabila  Akuntan  tersebut  menguasai  kelilmuannya,  sehingga  Akuntan  akan  selalu memiliki nilai lebih jika dibandingkan dengan lulusan-lulusan lainnya.
Kantor  konsultan  manajemen  McKinsey  melalui  lembaganya  McKinsey Global Insitute melakukan suatu penelitian dimana hasil penelitian tersebut  meramalkan bahwa akibat  adanya  revolusi  industri  terjadi  suatu  disrupsi  besar-besaran  terhadap  berbagai profesi  yang  ada  pada  saat  ini,  sehingga  nantinya  800  juta  lapangan  pekerjaan  akan menghilang  (Wee,  Kelly,  Cattel,  &  Breunig,  2015).  Apabila  800  juta  lapangan  pekerjaan akan  menghilang  ini  berarti  disrupsi  digital  dapat  menciptakan  suatu  ancaman  bagi eksistensi profesi Akuntan di masa depan.
Melalui  hasil  wawancara  semi-terstruktur  dapat  diketahui  bahwa  ketiga  informan memiliki pendapat yang hampir sama dalam menanggapi penelitian yang dilakukan oleh McKinsey Global Insitute . McKinsey Global Insitute dalam penelitiannya meramalkan 800 juta  lapangan  pekerjaan  akan menghilang.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  profesi Akuntan  bisa  jadi  menjadi  salah  satu  diantara  800  juta  lapangan  pekerjaan  yang  akan menghilang. Hilangnya profesi Akuntan dapat terjadi apabila Akuntan tersebut tidak siap, tidak  menguasai  keilmuan  dan  tidak  mampu  melakukan  harmonisasi  dengan  teknologi. Namun,  selama  Akuntan  siap,  menguasai  keilmuannya  dan  dapat  melakukan harmonisasi  dengan  teknologi,  maka  Akuntan  bukan  termasuk  salah  satu  dari  800  juta profesi yang akan hilang, sehingga disrupsi digital juga bukanlah menjadi suatu ancaman bagi eksistensi Akuntan di masa depan.

## Cara Akuntan untuk Menghadapi Era Digital Disruption
Adanya  fenomena  disrupsi  digital  memberikan  dampak  bagi  seluruh  profesi termasuk dengan profesi Akuntan. Apabila terdapat suatu dampak dari fenomena disrupsi digital  tentunya  dampak tersebut  akan  menciptakan  peluang  dan  ancaman  seperti  yang telah  dibahas  sebelumnya. Mini research  question ketiga  dari  penelitian  ini  adalah  cara bagi Akuntan untuk menghadapi era disrupsi digital.
Helen  Brand chief  Executive  of  Association  of  Chartered  Certified Accountants mengungkapkan  pandangannya  terkait  cara  seorang  Akuntan menghadapi  fenomena disrupsi digital sebagai berikut:
“Untuk  menjadi  seorang  Akuntan  yang  profesional,  dibutuhkan  skill  Akuntansi yang sangat berbeda dari yang dibutuhkan hanya 10 tahun yang lalu. Dan dalam dekade berikutnya,  hal-hal  cenderung  berubah  lebih  cepat  dan  lebih  dramatis  karena  ekonomi
global  terus  berkembang  dengan  kecepatan  yang  semakin  cepat ”  ( www.cityam.com , diakses tanggal 20 Mei 2019).
Selain  itu,  Brand  juga  mengungkapkan  7  skill  Akuntansi  yang  di  butuhkan  oleh Akuntan dalam menghadapi era disrupsi, yakni sebagai berikut:
1. Technical and ethical competencies (TEQ) – Keterampilan dan kemampuan untuk melakukan  kegiatan  secara  konsisten  dengan  standar  yang  ditetapkan  sambil mempertahankan standar integritas, kemandirian, dan skeptisisme tertinggi.
2. Intelligence (IQ) – Kemampuan untuk memperoleh dan menggunakan pengetahuan: berpikir, bernalar dan memecahkan masalah.
3. Creativity  (CQ) –  Kemampuan  untuk  menggunakan  pengetahuan  yang ada  dalam situasi  baru,  untuk  membuat  koneksi,  mengeksplorasi  hasil  potensial,  dan menghasilkan ide-ide baru.
4. Digital  quotient  (DQ) –  Kesadaran  dan  penerapan  teknologi, kapabilitas,  praktik, strategi, dan budaya digital yang ada dan sedang muncul.
5. Emotional  intelligence  (EQ) –  Kemampuan  mengidentifikasi  emosi diri  sendiri  dan emosi  orang  lain,  memanfaatkan  dan  menerapkannya  pada  tugas,  serta  mengatur dan mengelolanya.
6. Vision  (VQ) –  Kemampuan  mengantisipasi  tren  masa  depan  secara akurat  dengan mengekstrapolasi tren dan fakta yang ada, dan mengisi kekosongan dengan berpikir secara inovatif.
7. Experience  (XQ) –  Kemampuan  dan  keterampilan  untuk  memahami harapan pelanggan, memenuhi hasil yang diinginkan dan menciptakan nilai.
Ketiga informan dari penelitian ini juga mengungkapkan cara bagi  Akuntan untuk bertahan  di  era  disrupsi  digital.  Melalui  penelitian  ini  dapat  diketahui  melalui  sudut pandang  ketiga  informan  cara  agar  Akuntan  untuk  tetap  dapat  bertahan  di  era  disrupsi digital  adalah  dengan  melakukan  harmonisasi  teknologi,  beradaptasi,  mengukur sejauhmana  kekurangan  yang  Akuntan  tersebut  miliki  untuk  dipelajari  dan  berusaha mengatasi kekurangan yang ada pada dari diri Akuntan tersebut.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Disrupsi  digital  tidak  akan  memberikan  dampak  bagi  eksistensi  profesi  Akuntan selama  Akuntan  tersebut  siap  dan  mampu  beradaptasi  untuk  mengikuti  perkembangan teknologi.  Dampak  disrupsi  digital  yang  diukur  dalam  penelitian  ini  adalah  peluang  dan ancaman yang tercipta dari penerapan kelas virtual bagi Akuntan pendidik dan penggunaan software akuntansi  bagi  para  Akuntan.  Peluang  yang  tercipta  dari  penerapan  kelas virtual
adalah  adanya  efisiensi  waktu.  Namun,  ancaman  yang  dapat  tercipta dari  penerapan metode  ini  adalah  jumlah  Akuntan  pendidik  yang  dibutuhkan  lebih  terbatas.  Sedangkan, untuk penggunaan software akuntansi memberikan peluang berupa adanya alat bantu yang mempermudah  penyusunan  laporan  keuangan.  Ancaman  yang  mungkin  tercipta  dari penggunaan software akuntansi  adalah  semua  orang  mampu  mengopersikannya.  Akan tetapi,  sebagai  seorang  Akuntan  tidak  perlu  mengkhawatirkan  ancaman  tersebut  karena agar  tetap  dapat  bertahan  di  era  disrupsi  digital  Akuntan  harus  beradaptasi  dengan teknologi,  serta  menguasai  keilmuannya  agar  mampu  memberikan  analisis  dan pengambilan keputusan bisnis.

## Saran
Adapun saran yang dapat peneliti sampaikan berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan adalah sebagai berikut:
1.  Lokasi  penelitian  hanya  berbatas  pada  Akuntan pendidik  yang  mengajar  program  studi akuntansi  di  UPN  “Veteran”  Jawa  Timur,  sehingga  diharapkan  penelitian  selanjutnya dapat  menggali  perspektif  dari  Akuntan  pendidik  yang  berada  di  universitas  lainnya. Informan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  Akuntan  pendidik  dan  Akuntan pendidik  yang  bekerja  sebagai  praktisi  konsultan  pajak  dan  Akuntan  publik,  sehingga diharapkan  penelitian  selanjutnya  dapat  menggali  perspektif  dari  Akuntan  lain  seperti Akuntan yang bekerja di perusahaan atau Akuntan pemerintah.
2.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian kualitatif dengan melakukan wawancara semi-terstruktur  secara mendalam kepada tiga orang key-informan. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat menggunakan metode lain seperti  metode  kuantitatif  atau  mungkin  metode  campuran  ( mix  method) guna menyempurnakan hasil dari penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Bennett,  N.,  &  Lemoine,  J.  (2014).  What  VUCA  Really  Means  for  You. Harvard  Business Review , 92 (1/2).
Budi,  E.  N.  (2017).  Penerapan  Pembelajaran  Virtual  Class  Pada  Materi  Teks  Eksplanasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI IPS 2 SMA 1 Kudus Tahun 2017. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 27 (2), 62 –75.
Burrell,  G.,  &  Morgan,  G.  (1979). Sociological  Paradigms  and  Organisational  Analysis . London: Heinemann Educational Books.
Christensen, C. M. (1997). The Innovator’s Dilemma: When New Technologies Cause Great Firms to Fail . Boston: Harvard Business School Press.
Evans,  G.  L.  (2017).  Disruptive  Technology  and  the  Board:  The  Tip  of  the  Iceberg. Economics and Business Review , 3 (1), 205 –223.
Kamayanti,  A.  (2016). Metodologi  Penelitian  Kualitatif  Akuntansi:  Pengantar  Religiositas Keilmuan . Jakarta: Yayasan Rumah Peneleh.
Martani,  D.  (2018).  Akuntan  di  Era  Revolusi  Industri  4.0.  Retrieved  March  4,  2019,  from https://staff.blog.ui.ac.id/martani/2018/09/28/akuntan-di-era-revolusi-4-0/
Novayanti, D., & Herliana,  K. (2018). Peran Dunia Pendidikan Untuk Meningkatkan Sistem Informasi Akuntansi dalam Era Big Data dan Revolusi Industri di Indonesia. SNIT 2018 ,
1 (1), 74 –79.
Noviari,  N.  (2007).  Pengaruh  Kemajuan  Teknologi  Informasi  Terhadap  Perkembangan Akuntansi. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Bisnis , 2 (1).
Permana, Y. (2016). Mengenal Big Data. Retrieved April 9, 2019, from https://www.codepolitan.com/mengenal-big-data
Roser,  C.  (2015).  A  Critical  Look  at  Industry  4.0.  Retrieved  April  3,  2019,  from https://www.allaboutlean.com/industry-4-0/
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Suhartini, D., & Handayani, W. (2009). Model Penerimaan Teknologi Informasi oleh Dosen pada Perguruan Tinggi di Surabaya. Jurnal Sistem Manajemen , 13 –22.
Wee,  D.,  Kelly,  R.,  Cattel,  J.,  &  Breunig,  M.  (2015).  Industry  4.0  -  How  to  Navigate Digitization of the Manufacturing Sector. McKinsey & Company , 58 .