Copyright © 2019 THE AUTHOR(S). This article is distributed under a Creative Commons Attribution- NonCommercial 4.0 International license.

## Pelatihan Manajemen Peningkatan Diri Bagi Penerima Beasiswa RZIS  dan Dompet Amal Kota Semarang
Ade Onny Siagian *a , Rahmat Saleh b Fakultas Ekonomi, Universitas Bina Sarana Informatika a
Jurusan Manajemen, Politeknik UBAYA b *adegiant78@gmail.com

## Abstract
This paper aims to determine the extent of the success of self-development management training (Life Skill)  that  can  be  applied  to  the  recipients  of  the  Lazis  Unnes  Charity  Home  Scholarship  and  the Semarang Charity Wallet through training conducted by Bina Sarana Informatika University lecturers. The approach technique is carried out by using seminars and simulations orally and using a computer device. The results of the activity can improve life skills, identify and take advantage of their potential based on their personal characteristics and can master science and technology well.
Keywords : Basic Potential, Life Skills, Human Character

## Abstrak
Tulisan  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  keberhasilan  pelatihan  manajemen peningkatan  diri  (Life  Skill)  yang  dapat  di  terapkan  bagi  Penerima  Beasiswa  Rumah  Amal  Lazis Unnes  Dan  Dompet  Amal  Semarang  melalui  pelatihan  yang  dilaksanakan  oleh  Dosen  Universitas Bina Sarana Informatika. Teknik pendekatan dilakukan dengan metode seminar dan simulasi secara oral  dan  menggunakan  perangkat  komputer.  Hasil  kegiatan  dapat  meningkatkan  life  skill, mengidentifikasi dan memanfaatkan potensi yang ada pada dirinya berdasarkan karakter pribadi serta dapat menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi dengan baik.
Kata Kunci :Potensi Dasar, Life Skill, Karakter Manusia

## 1. Pendahuluan
Kegiatan pengabdian masyarakat merupakan salah satu Tri Dharma Perguruan Tinggi Selain Pendidikan dan Penelitian, sesuai undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  pada  Pasal  20  ayat  2  dinyatakan: ”Perguruan  Tinggi  berkewajiban  menyelenggarakan  pendidikan,  penelitian  dan pengabdian  masyarakat”.  Pada  Pasal  24  ayat  2  disebutkan:”  Perguruan  tinggi memiliki  otonomi  untuk  mengelola  sendiri  lembaganya  sebagai  pusat penyelenggaraan pendidikan tinggi, penelitian ilmiah, dan pengabdian masyarakat ” (Roza, 2013).
Pendidikan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  sangat  penting  bagi  upaya kemajuan suatu bangsa. Sebab pendidikan bertugas untuk meningkatkan sumber daya  manusia  yang  memiliki  pengetahuan,  melatih  keterampilan  serta menanamkan  sikap  dan  prilaku  yang  baik  dalam  kehidupan  berbangsa  dan bernegara (Yuliawati, 2012).
Pendidikan  juga  merupakan  kebutuhan  dasar  (basic  need)  dalam  kehidupan manusia.  Kebutuhan  dasar  ini  sejatinya  harus  terpenuhi  dalam  rangka membebaskan manusia dari berbagai persoalan hidup yang melingkupinya, karena hakekatnya  pendidikan  adalah  salah  satu  instrumen  yang  paling  efektif  untuk membebaskan manusia dari segala bentuk penindasan, kebodohan, kemiskinan dan ketertinggalan(Siagian, Ade Onny; Indra, n.d.).
Tentu  saja,  merealisasikan  fungsi  pendidikan  itu  sendiri harus  dilakukan  melalui upaya  peningkatan  kualitas  pendidikan    yang  terintegrasi  dengan  proses peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia  itu  sendiri.  Menyadari  pentingnya
proses  peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia,  maka  pemerintah  bersama masyarakat  telah  dan  terus  berupaya  mewujudkan  amanat  tersebut  melalui berbagai usaha pembangunan pendidikan yang lebih berkualitas antara lain melalui pengembangan  perbaikan  mutu  pendidikan  dan  pemerataan  pendidikan  (Onny Siagian et al., 2020).
RZIS UNNES adalah lembaga otonom yang dibentuk oleh civitas (masyarakat) UNNES yang bertugas menghimpun dana ummat baik berupa Zakat, Infaq, Sedekah, Wakaf (ZISWAF), dan lain-lain serta menyalurkannya kembali kepada ummat yang berhak menerimanya sesuai syariat.
Lembaga  Amil  Zakat  (LAZ)  dengan  nama  Rumah  ZIS  Civitas  UNNES  dibawah naungan yayasan yang telah didaftarkan di notoris dan mendapat register sebagai LAZ dari Departemen Agama RI.
Tujuan  didirikan  lembaga  ini  adalah  perwujudan  satu  pilar  Tri  Dharma Perguruan Tinggi, yaitu Pengabdian Masyarakat, mengoptimalkan peran UNNES di masyarakat  khususnya  dalam  bidang  sosial  kemanusiaan,  maka  dibentuklah Lembaga  Amil  Zakat  Nasional  (LAZ)  dengan  nama  RUMAH  ZIS  CIVITAS  UNNES. Sebutan Rumah ZIS itu sendiri untuk menggambarkan sebuah idealisme baitul maal pada  masa  Rosulullah  dan  para  sahabatnya  yang  mampu  mewujudkan kesejahteraan bagi umatnya, meningkatkan mental solidaritas (setia kawan) yang dilandasi oleh niat beribadah dan persaudaraan islamiyah (ukhuwwah islamiyah), kebersamaan,  semangat  untuk  membela  kepentingan  bersama  dari  masyarakat kecil bawah (mikro) setempat (Siagian, 2020; Siagian & Prasetyo, 2020).
Manfaat lembaga ini adalah memudahkan penyaluran dana sosial dari civitas akademika  muslim  UNNES  dalam  rangka  perwujudan  ibadah  mereka, meningkatkan perbadayaan umat di lingkungan UNNES, mengurangi gap di antara masyarakat  kaya  dan  miskin  serta  membantu  masyarakat  yang  belum  mampu secara ekonomi, khususnya dalam melancarkan proses pendidikan di UNNES Sasaran  dari  program  Pengabdian  Masyarakat  yang  akan  kami  lakukan  ini adalah  penerima  beasiswa  RZIS  UNNES  dan  dompet  Amal  Semarang  untuk mengikuti Pelatihan Manajemen Pengembangan Diri Bagi Penerima Beasiswa RZIS UNNES  Dan  Dompet  Amal  Semarang.  Berdasarkan  latar  belakang  diatas  dapat dirumuskan  permasalahan  sebagai  berikut  :  Bagaimana  tingkat  penguasaan manajemen  pengembangan  diri  (Life  Skill)  dapat  di  terapkan  bagi  penerima beasiswa  RZIS  UNNES  dan  dompet  Amal  Semarang  melalui  pelatihan  yang dilaksanakan oleh Dosen Universitas Bina Sarana Informatika ?

## 2. Metode
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini  adalah  melalui  ceramah,  diskusi, sarasehan,  temuwicara,  peragaan,  simulasi  dan  lain  sebagainya.  hasil  yang  ingin dicapai  dalam  kegiatan  ini  adalah  :  Untuk  mengetahui  sejauh  mana  keberhasilan pelatihan  manajemen  pengembangan  diri  diri (Life  Skill)  yang  dapat  di terapkan bagi  Penerima  Beasiswa  RZIS  UNNES  Dan  Dompet  Amal  Semarang    melalui pelatihan  yang  dilaksanakan  oleh  Dosen  Universitas  Bina  Sarana  Informatika. Adapun  keggiatan  yang  dilakukan  dengan  Sasaran  dari  program  Pengabdian Masyarakat yang akan kami lakukan ini adalah penerima beasiswa RZIS UNNES dan dompet Amal Semarang dengan jumlah peserta pelatihan kurang lebih 30 orang, pelaksanan dari kegiatan adalah sebagai berikut:
Hari : Jumat - Minggu Tanggal/Bulan : 22-24 Maret 2019 Waktu : Pukul 09.00 - 14.00 WIB Tempat : RZIS UNNES dan dompet Amal Semarang. Gedung KWU UNNES Lantai 3, Sekaran, Gunungpati,
Kota Semarang 50229. http://rumahzis.UNNES.ac.id/

## 3. Hasil dan Pembahasan
Manajemen  sumber  daya  manusia  didefinisikan  sebagai  suatu  perencanaan pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan  pengawasan  terhadap  pengadaan, pengembangan,  pemberian  balas  jasa,  pengintegrasian,  pemeliharaan,  dan pemisahan  tenaga  kerja  dalam  rangka  mencapai  tujuan  organisasi,  Manajemen sumber  daya  manusia  merupakan  suatu  perencanaan,  pengorganisasian, pengkoordinasian,  pelaksanaan  dan  pengawasan  terhadap  pengadaan, pengembangan,  pemberian  balas  jasa,  pengintegrasian,  pemeliharaan  dan pemisahan tenaga kerja dalam rangka mencapai tujuan organisasi (Dessler, 2017). Sementara  sebagaimana  dijelaskan  dalam  Kurikulum  2004,  kecakapan  hidup adalah  "Kecakapan  yang  dimiliki  seseorang  untuk  mampu  memecahkan permasalahan  hidup  secara  wajar  dan  menjalani  kehidupan  secara  bermartabat tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif mencari serta menemukan solusi, sehingga  akhirnya  mampu  mengatasinya".  Berdasarkan  pengertian  di  atas, kecakapan  hidup  (life  skills)  merupakan  kecakapan  untuk  memecahkan  masalah secara  inovatif  dengan  menggunakan  fakta,  konsep,  prinsip  atau  prosedur  yang telah dipelajari. Pemecahan masalah tersebut dapat berupa proses maupun produk yang  bermanfaat  untuk  mempertahankan,  meningkatkan,  atau  memperbaharui hidup dan kehidupan siswa (Nasrullah et al., 2017).
Gambar 1. Dalam Gedung KWU Universitas Negeri Semarang Lantai 3, Sekaran, Gunungpati, Kota Semarang.
Life  skills  (kecakapan  hidup)  menunjuk  pada  berbagai  ragam  kemampuan seseorang  untuk  menempuh  kehidupan  dengan  sukses,  bahagia  dan  secara bermartabat  di  dalam  masyarakat.  Life  skills  merupakan  kemampuan  sepanjang hayat, kepemilikan kemampuan berpikir yang kompleks, kemampuan komunikasi secara efektif, kemampuan membangun kerjasama, melaksanakan peranan sebagai warga  negara  yang  bertanggungjawab,  memiliki  kesiapan  serta  kecakapan  untuk bekerja, memiliki karakter dan  etika untuk terjun ke dunia kerja (Herlinda et al.,
2017).
Pendidikan kecakapan hidup menurut Tim BBE Depdiknas (2003) pendidikan kecakapan  hidup  (Life  Skills  Education)  merupakan  proses  pendidikan  yang mengarah  pada  pembekalan  kecakapan  seseorang,  untuk  mampu  dan  berani menghadapi problema hidup dan kehidupan secara wajar, tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari solusinya, sehingga akhirnya mampu mengatasi problema tersebut (Shaumi, 2015). Penjelasan pasal 26 ayat 3 UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa pendidikan kecakapan  hidup  (life  skills  education)  adalah  "Pendidikan  yang  memberikan kecakapan  personal,  sosial,  intelektual  dan  kecakapan  vokasional  untuk  bekerja atau usaha mandiri"(Mislaini, 2017).
Fungsi  dari  mengetahui  tipe  kepribadian  atau  karakter  diri  adalah  untuk mengoptimalkan  perubahan  diri  ke  arah  yang  lebih  baik  dan  positif.  Mengetahui tipe  tipe  kepribadian  seseorang  juga  membantu  dalam  memahami  lawan  bicara pada interaksi sosial dengan orang- orang sekitar. Mengetahui karakter seseorang memungkinkan Anda untuk bisa mengkondisikan sikap atau perilaku tertentu yang sesuai  dengan  lawan  bicara.  Karakter  manusia  dibedakan  menjadi  empat,  yaitu plegmatis, melankolis, sanguinis, dan koleris.

## Empat Karakter Manusia ( Plegmatis, Melankolis, Sanguinis, Koleris)
Manusia  mempunyai  karakter  yang  berbeda-  beda  dan  unik.  Karakter  atau juga  disebut  sebagai  kepribadian  bisa  dipelajari  dan  memiliki  kesamaan  antara orang satu dengan yang lainnya.
Fungsi  dari  mengetahui  tipe  kepribadian  atau  karakter  diri  adalah  untuk mengoptimalkan  perubahan  diri  ke  arah  yang  lebih  baik  dan  positif.  Mengetahui tipe  tipe  kepribadian  seseorang  juga  membantu  dalam  memahami  lawan  bicara pada interaksi sosial dengan orang- orang sekitar. Mengetahui karakter seseorang memungkinkan Anda untuk bisa mengkondisikan sikap atau perilaku tertentu yang sesuai  dengan  lawan  bicara.  Karakter  manusia  dibedakan  menjadi  empat,  yaitu plegmatis, melankolis, sanguinis, dan koleris (Onny Siagian, 2020).
Plegmatis  yaitu  tipe  yang  cinta  kedamaian,  melankolis  adalah  tipe  yang sempurna atau perfectionis, sanguinis adalah tipe yang populer, dan koleris adalah tipe yang kuat. Masing- masing karakter tersebut memiliki ciri khas yang berbeda. Keempat karakter tersebut mungkin juga untuk dikombinasikan atau memiliki dua atau  lebih  dari  2  karakter  sekaligus.  Seseorang  bisa  saja  memiliki  perpaduan karakter  dari  dua  atau  lebih  tipe  kepribadian  tersebut.  Berikut  ini  penjelasan mengenai 4 Karakter Manusia tersebut:
a. Plegmatis (Cinta Damai)
Seseorang  dengan  tipe  karakter  phlegmatis  menunjukkan  pribadi  yang mudah diatur, cenderung diam dan kalem, suka mengalah, memiliki rasa toleransi yang tinggi, mudah untuk disuruh dan selalu mau melakukan, suka mengalah, tidak menyukai konflik.Orang dengan tipe ini suka dengan kehidupan yang damai- damai saja dan tenang. Apabila dihadapkan pada suatu masalah, maka dia akan mencari solusi dengan cara damai dan diselesaikan dengan tenang. Tipe plegmatis mampu bersabar  dalam  kondisi  apapun.Apabila  disuruh  untuk  mengambil  keputusan, mengalami kesulitas dan cenderung menunda- nunda.
Tipe Emosi Plegmatis :
Kepribadian  yang  rendah  hati,  mudah  bergaul  dan  bawaannya  santai,  diam  dan
tenang,  sabar,  hidupnya  konsisten,  tenang  tetapi  cerdas.Selain  itu  baik  hati  dan mudah bersimpati, cenderung menyembunyikan emosinya, selalu bahagia dengan apapun yang dia terima, serba guna.
Seorang Plegmatis sebagai orang tua : Orang dengan tipe plegmatis akan menjadi orang tua yang baik, selalu menyediakan waktu untuk anak- anaknya, tidak tergesa- gesa, tidak mudah marah dan cenderung selalu sabar- sabar saja dengan kondisi apapun, bisa mengambil yang baik dari yang buruk
Seorang Plegmatis sebagai pekerja:
Orang  dengan  tipe  plegmatis  memiliki  sikap  yang  cakap  dalam  pekerjaan  dan mantap, seringkali menyetujui keputusan apapun dengan cepat dan sepakat, punya kemampuan  administratif,  menjadi  penengah  masalah,  mampu  menghidari munculnya konflik, tetap baik meski dibawah tekanan, menyukai cara –cara mudah untuk menyelesaikan pekerjaan.
Seorang Plegmatis sebagai teman :
Orang  dengan  tipe  Plegmatis,  mudah  diajak  bergaul,  menyenangkan,  seorang pendengar yang baik, tidak suka menyinggung orang lain, punya selera humor yang baik, suka mengawasi orang, punya banyak teman, memiliki perhatian yang lebih, punya belas kasihan, menyukai segala kondisi.
Kelemahan Plegmatis:
Cenderung mengalir apa adanya dan terkesan tidak memiliki impian atau pendirian hidup  yang  tegas.  Sulit  menentukan  pilihan.Tidak  pandai  memberikan  masukan atau gagasan baru.
b. Melankolis (Sempurna)
Tipe Kepribadian Melankolis yang sempurna merupakan tipe kepribadian yang memiliki  karakter  cenderung  bersikap  rapi,  teratur,  terencana,  dan  mampu mempertimbangkan  segala  sesuatu  dengan  melihat  hal-  hal  kecil.Secara penampilan fisik, orang dengan tipe melankolis sempurna tampak rapi, baju mulus, sepatu bersih, barang bawaan tertata rapi, buku tertata dengan rapi, tulisan rapi. Orang dengan tipe ini bisa dilihat dari kondisi kamarnya yang rapi dan bersih.Secara akademis  tipe  melankolis  tergolong  pandai  dan  cerdas.  Orang  dengan  tipe melankolis  suka  mengatur  orang  lain,  suka  mengingatkan  orang  lain  jika  tidak sesuai,  suka  mengontrol  semuanya  sendiri,  tidak  mau  kalah,  bicaranya  dingin, sesuai aturan atau baku. Selalu ingin tahu dan mengejar jawaban sampai mendalam karena menginginkan kesempurnaan.
Tipe Emosi Melankolis:
Orang dengan tipe melankolis memiliki pikiran yang mendalam dan rumit, seorang analitik atau suka menganalisis berbagai hal, serius dan tekun, cenderung cerdas dan  jenius,  memiliki  bakat  dan  tingkat  kreatifitas  yang  tinggi,  artistik  dalam  seni maupun  musik,  filosofis  dan  puitis,  menghargai  keindahan,  sensitif  terhadap perasaan  orang  lain,  rela  berkorban  untuk  orang  lain,  penuh  dengan  kesadaran, memiliki idealisme yang tinggi atau idealis.
Seorang melankolis sebagai orang tua:
Orang  dengan  tipe  melankolis  menerapkan  standar  yang  tinggi,  menginginkan segala  sesuatu  berjalan  dengan  benar,  menjaga  rumah  selalu  rapi,  merapikan barang-  barang  anak,  mengorbankan  keinginan  sendiri  untuk orang lain,  mampu mendorong intelegensi dan bakat anak. Selalu mampu mempersiapkan segalanya dan memprediksi hal- hal yang mungkin akan terjadi.
Seorang Melankolis sebagai pekerja: Seorang melankolis sempurna, berorientasi terhadap jadwal, seorang perfectionis dan memiliki standar capaian yang tinggi, sadar perincian, memahami hal hal kecil, gigih  dan  cermat,  tertib  dan  terorganisasi,  teratur  dan  rapi,  ekonomis,  mampu melihat potensial masalah. Dan juga selalu memiliki ide kreatif untuk pemecahan masalah, berpedoman untuk menyelesaiakan apa yang dia mulai, menyukai bentuk bentuk grafik, diagram, daftar, dan simbol kerapian atau terstruktur.
Seorang Melankolis sebagai teman:
Orang melankolis sempurna, memiliki kehati- hatian dalam memilih teman, merasa puas  meskipun  hanya  berperan  sebagai  latar  belakang,  menghindari  perhatian, setia, berbakti.Kemudian mau mendengarkan keluhan, bisa memberikan masukan untuk memecahkan masalah orang lain, sangat perhatian pada orang lain, penuh belas kasih, mencari teman hidup yang ideal.
Kelemahan Melankolis:
Cenderung  selalu  mendahulukan  kepentingan  orang  lain  diatas  kepentingannya sendiri  sampai  melupakan  kebutuhan  dirinya  sendiri.  Merasa  tidak  puas  apabila sesuatu berjalan tidak sesuai kehendaknya atau yang dia rasa benar.Pemikirannya yang terlalu sempurna terkadang dianggap terlalu rumit dan tidak terlalu perlu oleh orang disekitarnya.Dianggap terlalu serius oleh orang disekitarnya.
c. Sanguinis (Populer)
Sanguinis  yang  populer  merupakan  tipe  karakter  kepribadian  yang  suka menjadi  bahan  perhatian,  ingin  selalu  disenangi  oleh  orang  lain,  menyukai kepopuleran,  memiliki  rasa  percaya  diri  yan  gtinggi  dan  senang  menjadi  pusat perhatian.Seorang sanguinis selalu senang dalam situasi yang gembira, pesta- pesta, berkumpul  dengan  teman-  teman  dalam  kondisi  yang  ramai.Senang  terhadap aktivitas kebersamaan yang menyenangkan, namun hidupnya tidak teratur. Orang dengan  tipe  sanguinis  susah  berkonsentrasi  dan  diajak  serius.  Selalu  cenderung memberikan keputusan setelah berpikir pendek.
Tipe Emosi Sangunis:
Orang dengan tipe kepribadian sanguinis yang populer memiliki kepribadian yang menarik, suka bicara, suka tampil di depan umum, mampu menghidupkan pesta, memiliki  rasa  humor  yang  hebat,  memiliki  ingatan  yang  kuat  terhadap  warna, emosional dan demonstratif, ekspresif dalam mengutarakan maksudnya. Memilki rasa antusias yang tinggi, periang dan penuh semangat, memiliki rasa percaya diri yang  tinggi  dan  baik  di  panggung,  penuh  rasa  ingin  tahu,  mudah  mengikuti perubahan, berhati tulus, tampak kekanak- kanakan.
Seorang Sanguinis sebagai orang tua:
Orang dengan tipe sangunis yang populer sangat disukai oleh anak- anak, mampu membuat  suasana  rumah  menjadi  menyenangkan,  merubah  bencana  menjadi humor,  mampu  membuat  lelucon  lelucon  secara  spontan.  Suasana  rumah  dan hubungan  dengan  tetangga  akan  sangat  menyenangkan  dengan  orang  tipe sanguinis.
Seorang Sanguinis sebagai pekerja:
Orang dengan tipe Sanguinis yang populer cenderung sukarelawan menerima dan menjalankan  tugas,  memikirkan  kegiatan  baru  yang  menyenangkan,  kreatif  dan inovatif, selalu memikirkan cara yang memukau dan menyenangkan, tampak hebat di  permukaan.  Selain  itu  juga  punya  energi  dan  antusiasme,  memiliki  cara cemerlang, mampu mengilhami orang lain untuk ikut serta, memberikan semangat
pada orang lain untuk bekerja. Seorang Sanguinis sebagai teman:
Orang dengan tipe Sanguinis mudah berteman dengan siapapun, mencintai semua orang disekitarnya, suka dipuji dan mendapat  perhatian, tampak menyenangkan, bukan pendendam, cepat minta maaf, mencegah situasi yang membosankan, suka kegiatan yan gmenyenangkan dan spontan.
Kelemahan Sanguinis:
Orang dengan tipe sangunis cenderung tidak terorganisir, tidak mudah mengingat hal hal yang terperinci, kurang serius dalam apapun, mempercayakan pada orang lain  untuk  melakukan  pekerjaan,  terlalu  mudah  ditipu  dan  kekanak-  kanakan, mempunyai  ide  cemerlang  namun  tidak  mampu  melaksanakan  sampai  akhir, merasa  sebagai  orang  tanpa  kesalahan,  berbicara  terlalu  banyak,  mementingkan diri sendiri, mempunyai ingatan yang belum dikembangkan, pelupa, suka menyela dan menjawab untuk orang lain, tidak tertib dan tidak dewasa.
d. Koleris (Kuat)
Koleris  yang  kuat  merupakan  tipe  kepribadian  yang  tegas  dan  tipe  seorang pemimpin. Koleris sangat suka mengatur, suka petualangan, suka tantangan baru, memiliki  ketegasan  dalam menentukan  keputusan,  tidak  mudah  menyerah,  tidak mudah  mengalah.  Tipe  koleris  menjadi  sosok  yang  selalu  diidam-  idamkan  oleh orang lain karena terlihat sangat keren dan kuat dari luar. Namun dibalik semua kesempurnaan  dirinya  dan  jiwa  kepemimpinannya  yang  besar,  orang  koleris cenderung jarang bersenang- senang.
Tipe emosi Koleris:
Orang dengan tipe koleris memiliki kemampuan dan bakat memimpin, dinamis dan aktif,  sangat  memerlukan  perubahan,  selalu  menginginkan  perubahan  dan memperbaiki kesalahan, memiliki kemauan yang tegas dan kuat, tidak emosional dalam  bertindak,  tidak  mudah  patah  semangat,  memiliki  jiwa  yang  bebas  dan mandiri, memiliki keyakinan yang teguh, bisa menjalankan kegiatan apa saja.
Seorang Koleris sebagai orang tua:
Orang  dengan  tipe  koleris  kuat  akan  memberikan  kepemimpinan  yang  kuat  di dalam  keluarga,  memiliki  tujuan  yang  jelas,  mampu  memberikan  motivasi  pada anggota  keluarga,  mengetahui  pilihan  atau  jawaban  yang  tepat,  mengorganisasi rumah tangga dengan baik.
Seorang Koleris sebagai pekerja:
Orang dengan tipe koleris lebih cenderung berorientasi pada target, melihat suatu gambaran  secara  menyeluruh,  terorganisasi  dengan  baik,  mencari  pemecahan praktis  yang  efisien,  bergerak  cepat  dalam  bertindak,  mendelegasikan  pekerjaan dengan  penuh  tanggungjawab,  menekankan  pada  hasil,  membuat  target  tujuan, merangsang  kegiatan,  berkembang  karena  saingan  dalam  pekerjaan,  selalu  ingin mendapatkan hasil yang baik.
Seorang Koleris sebagai teman :
Orang  dengan  tipe  koleris  tidak  memiliki  banyak  teman,  mau  bekerja  untuk kegiatan, mau menjadi pemimpin organisasi dan mampu mengorganisasikan orang dengan baik, biasanya selalu benar, selalu unggul, selalu bisa diandalkan.
Kelemahan:  Terlalu  terpacu  dan  menyukai  pada  hal  hal  serius  sehingga melupakan kebutuhan akan waktu yang santai dan menyenangkan. Kehidupannya terpacu pada target, tujuan dan hasil.

## Strategi
Dalam pelatihan pemetaan potensi dasar peserta diminta untuk mengisi bagan SWOT.Peserta diminta mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dirinya. Peluang dan  hambatan  yang  di  hadapi  dari  hasil  identifikasi  tersebut  narasumber membimbing peserta penerima beasiswa RZIS UNNES dan Dompet Amal Semarang, untuk  dapat  mengetahui  apa  yang  menjadi  potensi  dasar  dirinya  (Fatima,  2016; Start & Hovland, 2011). Dari identifikasi tersebut melalui teknik seminar, simulasi, pendekatan  persuasif  dan  hypnoterapi  peserta  di  berikan  motivasi  untuk meningkatkan  kekuatan  yang  ada  pada  dirinya  dan  berusaha  meminimalisir kekurangan yang ada pada dirinya.Juga dengan kekuatan tersebut diharapkan para peserta  dapat  menangkap  peluang  yang  ada  dengan  baik.  Pengenalan  potensi manusia  dapat  dilihat  dari  karakter  nya,  manusia  mempunyai  karakter  yang berbeda-  beda  dan  unik.  Karakter  atau  juga  disebut  sebagai  kepribadian  bisa dipelajari  dan  memiliki  kesamaan  antara  orang  satu  dengan  yang  lainnya  (Onny Siagian, 2020).
Gambar 2. Penyerahan Bantuan dan pemberian biaya siswa terhadap mahasiswa yang berprestasi di Unnes.

## 4. Simpulan
Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat oleh lembaga penelitian dan pengembangan  masyarakat  (LPPM)  Universitas  Bina  Sarana  Informatika  yang dilakukan  oleh  dosen-dosen  program  studi  manajemen  telah  berjalan  dengan lancar dan mendapat sambutan hangat dari tempat pelaksanaan kegiatan ini yaitu para penerima beasiswa RZIS UNNES dan Dompet Amal Semarang.
Dengan  ada  nya  kegiatan  ini  menjadikan  para  penerima  beasiswa  RZIS UNNES  Dan  Dompet  Amal  Semarang  dapat  memahami,  mengenal,  dan mengembangkan  potensi  dengan  penguasaan  iptek  serta  memahami  bagaimana komunikasi  yang  baik  dengan  orang  lain.  Sehingga  mampu  meningkatkan kompetensi  dan  life  skill  untuk  menghadapi  tantangan  globalisasi  di  masa  yang akan datang.
Selama  kegiatan  berlangsung  peserta  pelatihan  memberikan  tanggapan yang baik, hal ini dapat dilihat dari dukungan mereka dalam setiap kegiatan yang di adakan, para peserta penerima beasiswa RZIS UNNES dan Dompet Amal Semarang
meluangkan waktu untuk berbincang-bincang terkait bagaimana cara untuk dapat meningkatkan potensi yang dimiliki sesuai dengan karakter yang dimiliki nya. Selain itu harapan kami dengan pengabdian ini dapat membuka wawasan dari para peserta  penerima  beasiswa  RZIS  UNNES  dan  Dompet  Amal  Semarang  yang  di berikan pelatihan dan praktek life skill agar dapat meningkatkan kompetensi yang dimiliki nya.
Harapan kami dengan pengabdian ini dapat membuka wawasan dari para penerima beasiswa RZIS UNNES dan Dompet Amal Semarang yang diberikan pelatihan dan praktek  dalam  bidang  manajemen  khususnya  peningkatan  potensi  diri  dan peningkatan life skill sekaligus bahan kajian dan masukan bagi masyarakat tersebut untuk dapat mengiplementasikannya dalam kehidupan sehari- hari, sehingga dapat membantu dan meningkatkan tingkat kehidupan dan kesejahteraan mereka pada masa yang akan datang.

## 5. Ucapan Terima Kasih
Kegiatan  pelatihan  Pelatihan  Manajemen  Peningkatan  Diri  bagi  Penerima Beasiswa  RZIS  Unnes  dan  Dompet  Amal  Kota  Semarang  bersama  ini  didukung  oleh berbagai pihak sebagai mitra kegiatan. Untuk itu kami mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak seperti RZIS Universitas Negeri Semarang, para pelajar, mahasiswa, para pendidik/akademisi,  praktisi,  ASN,  tokoh  pemuda  dan  tokoh  masyarakat  yang  ada  di lokasi  kegiatan  tersebut.  Mitra  yang  mendukung  kegiatan  Pelatihan  Manajemen  dan Dompet Amal Semarang.

## 6. Daftar Pustaka
Dessler,  G.  (2017).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.  In  Pelatihan  dan Pengembangan.
Fatima, F. N. D. (2016). Teknik Analisis SWOT. In Anak Hebat Indonesia. Herlinda, S., Hidayat, S., & Djumena, I. (2017). Manajemen Pelatihan Hantaran dalam Meningkatkan  Kecakapan  Hidup  Warga  Belajar  di  Lembaga  Kursus  dan Pelatihan.  Journal  of  Nonformal  Education  and  Community  Empowerment. https://doi.org/10.15294/pls.v1i1.14758
Mislaini,  M.  (2017).  Pendidikan  Dan  Bimbingan  Kecakapan  Hidup  (Life  Skill) Peserta Didik. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v1i02.974
Nasrullah,  R.,  Aditya,  W.,  Satya,  T.  I.,  Nento,  M.  N.,  Hanifah,  N.,  Miftahussururi,  & Akbari,  Q.  S.  (2017).  Materi  Pendukung  Literasi  Digital.  Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Onny Siagian, A. (2020). Character Building Relasi Dalam Kehidupan Beragama Dan Bersosial  (V.  Meilinda  &  A.  S.  Wijaya  (eds.);  1st  ed.).  Syntax  Computama. https://play.google.com/store/books/details/Ade_Onny_Siagian_S_H_M_H_ M_M_M_A_P_M_I_Kom_l_CHARA?id=daYQEAAAQBAJ
Onny  Siagian,  A.,  Nufus,  K.,  Yusuf,  A.,  Supratikta,  H.,  Maddinsyah,  A.,  Muchtar,  A., Intan Sari, W., Sunarsi, D., Rizka Akbar, I., Arianto, N., Purwanto, A., & Wijoyo, H. (2020). A Systematic Literature Review of Education Financing Model in Indonesian School. In Systematic Reviews in Pharmacy.
Roza, M. (2013). Produktivitas Dosen Dalam Melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad.
Shaumi, A. N. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) dalam Pembelajaran
Sains SD/MI. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar. Siagian, Ade Onny; Indra, N. (n.d.). Pengetahuan Akuntansi Pelaku Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM) Terhadap Laporan Keuangan. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 4(12), 17–35.
Siagian,  A.  O.  (2020).  Pengaruh  Dana  Pihak  Ketiga,  Modal  Bank,  Jumlah  Kantor Cabang,  Tingkat  Suku  Bunga  Dan  Jumlah  Uang  Beredar  Terhadap  Jumlah Kredit  UMKM  Bank  BUMN.  Syntax  Literate ;  Jurnal  Ilmiah  Indonesia. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i5.1140
Siagian,  A.  O.,  &  Prasetyo,  T.  F.  (2020).  Strategi  Pengembangan  Kompetisi  Usaha Kecil Menengah di Kabupaten Jombang. Jurnal Akrab Juara.
Start,  D.,  &  Hovland,  I.  (2011).  Analisis  SWOT :  Kekuatan,  Kelemahan,  Peluang  & Ancaman. New Weave.
Yuliawati,  S.  (2012).  Kajian  implementasi  tri  dharma  perguruan  tinggi  sebagai fenomena pendidikan tinggi di indonesia. Widya.