## PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TRANSAKSIONAL, TRANSFORMASIONAL DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU (KARYAWAN) DI KOTA MADIUN
Satrijo Budiwibowo*

## Abstract
Transactional  leadership  is  described  as  providing  an  explanation  of employees responsibilities and rewards they can expect if the specified standards is  achieved.  Transformational  leadership  approach  motivates  employees,  so  that they  can  thrive  and  achieve  high  levels  of  performance.  In  addition  it  is  also necessary  to  support  the  performance  of  the  good  discipline  of  employees. Broadcasting  companies  who  have  employees  working  on  the  division  of operational  and  management  needed  different  leadership  style  to  support  the realization of optimal performance.
This  study  used  a  qualitative  approach.  Sample  was  136  people  who  are determined by purposive sampling technique. The research instrument used Likert scale  models.  Data  analysis  using  validity  test,  realibitas  test,  the  classical assumption,  hypothesis  testing,  multiple  linear  regression  analysis,  analysis  of correlation coefficients and determination.
The  results  showed  that  together  transactional  leadership  styles, transformational  leadership  styles,  work  discipline  affect  the  performance  of  the company's  employees  broadcasting. Partially transactional and transformational leadership style had no effect on performance. And partially work discipline most dominant effect on performance.
Keywords : Influence of Transactional, Leadership Style and Discipline Performance

## Abstrak
Kepemimpinan  transaksional  yang  digambarkan  sebagai  kepemimpinan yang  memberikan  penjelasan  tentang  tanggung  jawab  karyawan  serta  imbalan yang  dapat  mereka  harapkan  jika  standar  yang  ditentukan  tercapai. Kepemimpinan  transformasional  yang  menggunakan  pendekatan  memotivasi karyawan,  sehingga  dapat  berkembang  dan  mencapai  kinerja  pada  tingkat  yang tinggi. Selain itu untuk mendukung kinerja juga diperlukan disiplin yang baik dari karyawan.  Perusahaan  penyiaran  yang  mempunyai  karyawan  yang  bekerja  pada divisi manajemen dan operasional membutuhkan pendekatan kepemimpinan yang berbeda untuk mendukung terwujudnya kinerja yang optimal.
Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian ini  adalah  korelasi  ( correlation  research) yang  bertujuan  mempelajari  hubungan dua variabel atau lebih. Metode penelitian yang digunakan adalah nonprobability sampling .  Sedangkan  teknik  yang  digunakan  dalam  penarikan  sampel  adalah sampling  jenuh  yang  berjumlah  90  orang.  Instrumen  penelitian  yang  digunakan model Skala Likert.
* Satrijo Budiwibowo adalah Dosen Prodi Pendidikan Akuntansi dan Ketua LPPM IKIP PGRI Madiun
Analisis  data  menggunakan  uji  validitas,  uji  realibitas,  uji  asumsi  klasik, uji  hipotesis,  analisis  regresi  linier  berganda,  analisis  koefisien  korelasi  dan analisis koefisien determinasi.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  secara  bersama-sama  gaya kepemimpinan  transaksional,  transformasional,  disiplin  kerja  berpengaruh terhadap  kinerja  karyawan  perusahaan  penyiaran.  Secara  parsial  gaya kepemimpinan  transaksional  dan  transformasional  tidak  berpengaruh  terhadap kinerja. Dan disiplin kerja berpengaruh paling dominan terhadap kinerja.
Kata  Kunci :  gaya  kepemimpinan  transaksional,  transformasional,  disiplin  dan kinerja

## A. Pendahuluan
Gaya kepemimpinan pada dasarnya mengandung pengertian sebagai suatu perwujudan  tingkah laku  dari  seorang pemimpin yang  menyangkut kemampuannya  dalam  memimpin.  Menurut  Stephen  P.  Robbins  dalam  Irham Fahmi  (2012;  15),  kepemimpinan  adalah  kemampuan  untuk  memengaruhi  suatu kelompok  ke  arah  tercapainya  tujuan.  Disisi  Maulizar  (2012;  4)  berpendapat bahwa  konsep  kepemimpinan  yang  berkembang  pesat  adalah  konsep kepemimpinan  transaksional  dan  transformasional  yang  kemudian  dipopulerkan oleh  Bass  pada  tahun  1985.  Kedua  konsep  kepemimpinan  tersebut  berbasiskan pada  gaya,  perilaku  dan  situasi  seorang  pemimpin.  Kepemimpinan  transaksional berdasarkan prinsip pertukaran imbalan antara pemimpin dengan bawahan dimana pemimpin mengharapkan imbalan berupa kinerja bawahan yang tinggi sementara bawahan  mengharapkan  imbalan  dan  penghargaan  secara  ekonomis  dari pemimpin.  Sedangkan  kepemimpinan  transformasional  mendasarkan  diri  pada prinsip pengembangan bawahan ( follower development). Pemimpin
mengembangkan  dan  mengarahkan  potensi  dan  kemampuan  bawahan  untuk mencapai bahkan melampui tujuan organisasi.
Penerapan  gaya  kepemimpinan  yang  sesuai  akan  mendukung  tercapainya tujuan  organisasi  yang  akan  nampak  dari  kinerja  sebuah  organisasi.  Peningkatan kinerja ini didukung oleh sikap dasar pegawai, dalam hal ini pendidik dan tenaga kependidikan terhadap diri sendiri (disiplin) dan kompetensi. Disiplin kerja adalah sikap  dan  perilaku  seorang  guru  dan  karyawan  yang  diwujudkan  dalam  bentuk kesediaan  seorang  guru  dan  karyawan  tersebut  dengan  penuh  kesadaran  dan keikhlasan  atau  dengan  paksaan  untuk  mematuhi  dan  melaksanakan  tugas  dan tanggung  jawabnya.  Fenomena-fenomena  seperti  adanya:  guru  datang  terlambat, karyawan melalaikan tugas dan tanggung jawab serta melanggar peraturan disiplin kerja  yang  diterapkan  sekolah.  Dengan  adanya  kondisi  tersebut  maka  setiap sekolah pasti memiliki aturan dalam rangka menjalankan disiplin kerja para guru dan stafnya
Dengan  adanya  gaya  kepemimpinan  dan  disiplin  tersebut  guru  dan karyawan  diharapkan  dapat  meningkatkan  produktivitas  perusahaan  yang  diukur dengan kinerja karyawan dalam perusahaan (Wahyu Wijayanto, 2012; 2). Kinerja merupakan  suatu  keadaan  yang  menunjukkan  banyaknya  pekerjaan  yang  harus dilakukan atau dihasilkan seorang individu atau kelompok kerja sesuai dengan job description masing-masing.  Kinerja  suatu  perusahaan  atau  organisasi  merupakan akumulasi kinerja semua individu yang bekerja di dalamnya. Dengan kata lain
upaya peningkatan kinerja perusahaan adalah melalui peningkatan kinerja masing- masing individu (Usnul Khotimah, 2013;5).
Beberapa  penelitian  tentang  pengaruh  gaya  kepemimpinan  transaksional, transformasional  dan  disiplin  kerja  terhadap  kinerja  yang  pernah  dilakukan menunjukkan  hasil  yang  berbeda-beda.  Seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh: Munawaroh  (2011;  1),  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  gaya  kepemimpinan transformasional  dan  transaksional  secara  parsial  maupun  bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru, sedangkan gaya kepemimpinan transformasional  berpengaruh  lebih  dominan.  Kemudian  terdapat  pula  penelitian yang  lain,  yaitu:  Andira  dan  Budiarto  S  (2009;  1),  hasil  penelitian  ini  secara umum  jenis  kepemimpinan  transformasional  berpengaruh  secara  positif  pada kinerja  karyawan  lini  depan  perusahaan  jasa  dan  jenis  kepemimpinan transaksional berpengaruh negatif.
Sedangkan  penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh  Nurjannah  dan  Didin  M (2012:  1),  menunjukkan  hasil  yang  berbeda  yaitu  secara  simultan  gaya kepemimpinan,  motivasi  dan  disiplin  berpengaruh  terhadap  kinerja.  Dan  secara parsial gaya kepemimpinan dan motivasi berpengaruh terhadap kinerja sedangkan variabel disiplin tidak berpengaruh terhadap kinerja.
Dari beberapa penelitian tersebut  dapat  dirumuskan research gap sebagai berikut  :  Terdapat  perbedaan  temuan  tentang  pengaruh  gaya  kepemimpinan transaksional  terhadap  kinerja  perusahaan,  beberapa  penelitian  menunjukkan pengaruh  positif  namun  ada  penelitian  yang  menunjukkan  pengaruh  negatif. Adanya  pengaruh  disiplin  kerja  yang  signifikan  terhadap  kinerja  dan  terdapat penelitian  yang  menyatakan  disiplin  kerja  tidak  berpengaruh  terhadap  kinerja. Berdasarkan research  gap dan  fenomena  yang  ada,  maka  perlu  dilakukan penelitian  lebih  lanjut  dengan  judul  “Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan Transaksional, Transformasional dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Sekolah”

## B.  Batasan Masalah
Adanya  berbagai  macam  jenis  gaya  kepemimpinan,  seperti:  gaya kepemimpinan  kharismatik,  visioner,  transaksional,  transformasional  maka penelitian  ini  dibatasi  pada  masalah  pengaruh  gaya  kepemimpinan  transaksional, transformasional dan disiplin kerja terhadap kinerja Guru.

## C. Rumusan Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  maka  rumusan  masalah  dalam penelitian ini adalah
1. Apakah  gaya  kepemimpinan  transaksional  secara  signifikan  berpengaruh terhadap kinerja karyawan?
2. Apakah  gaya  kepemimpinan  transformasional  secara  signifikan  berpengaruh terhadap kinerja karyawan?
3. Apakah  disiplin  kerja  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  kinerja karyawan?
4. Apakah gaya kepemimpinan transaksional, gaya kepemimpinan transformasional  dan  disiplin  kerja  secara  simultan  berpengaruh  terhadap kinerja karyawan?

## D. Landasan Teori
Kinerja  merupakan  hasil  atau  yang  diperoleh  dari  sebuah  pekerjaan sebagai  konstribusi  terhadap  perusahaan.  Kinerja  merupakan  suatu  fungsi  dari motivasi  dan  kemampuan.  Mengacu  pada  Rivai  dan  Basri  (2005:  14)  kinerja adalah  hasil  atau  tingkat  keberhasilan  seseorang  secara  keseluruhan  selama periode  tertentu  di  dalam  melaksanakan  tugas  dibandingkan  dengan  berbagai kemungkinan,  seperti  standar  hasil  kerja,  target  atau  sasaran  atau  kriteria  yang telah  ditentukan  terlebih  dahulu  dan  telah  disepakati  bersama.  Menurut  Gibson (dalam Ahmad Fachri, 2010), ada tiga faktor yang berpengaruh terhadap kinerja, yaitu:
1) Faktor  individu:  kemampuan,  keterampilan,  latar  belakang  keluarga, pengalaman kerja, tingkat sosial dan demografi seseorang.
2) Faktor psikologi: persepsi, stres kerja, peran, sikap, kepribadian, motivasi dan kepuasan kerja.
3) Faktor  organisasi:  sturktur  organisasi,  desain  pekerja,  kepemimpinan,  sistem penghargaan.
Menurut (Siagian 2006; 169) dalam Usnul Khotimah (2013), terdapat
tujuh elemen kunci dalam penilaian kinerja, yaitu:
1) Sasaran  penilaian  kinerja  adalah  para  karyawan  sehingga  diperoleh  informasi yang akurat mengenai kinerja tersebut.
2) Standar kinerja digunakan sebagai alat ukur.
3) Alat  pengukur  kinerja  ciri-cirinya  adalah  mudah  digunakan,  dapat  dipercaya, menunjukkan perilaku yang kritikal, dapat didiversifikasi orang lain, mengukur kinerja yang ditampilkan secara reguler.
4) Menghasilkan penilaian kinerja yang objektif.
5) Hasil  penelitian  kinerja  harus  dicatat  secara  akurat  dan  lengkap  dalam  arsip kepegawaian setiap karyawan.
6) Bahan  informasi  yang  diperoleh  dari  penilaian  kinerja  akan  digunakan  oleh manajemen untuk berbagai kepentingan pengambilan keputusan.
7) Penilaian kinerja merupakan kegiatannya yang sifatnya siklikal. Artinya secara berkala dalam kehidupan kekayaan seseorang dalam organisasi.
Faktor-faktor  yang  memengaruhi  kinerja  menurut  Mangkunegara  (dalam
Jeriko Siahaan, 2008) adalah: kemampuan ( ability), motivasi ( motivation) , disiplin ( discipline) dan gaya kepemimpinan ( leadership).
1) Kemampuan ( ability)
Secara  psikologis  kemampuan  karyawan  terdiri  dari  kemampuan  potensi  (IQ) dan kemampuan reality ( knowledge dan skill). Oleh karena itu karyawan perlu ditempatkan pada pekerjaan yang sesuai dengan keahliannya.
2) Motivasi ( motivation)
Motivasi  terbentuk  dari  sikap  dalam  menghadapi  situasi  kerja.  Motivasi merupakan kondisi yang menggerakkan diri karyawan terarah dalam mencapai tujuan organisasi.
3) Disiplin ( discipline)
Disiplin merupakan ketaatan dan kepatuhan dalam menjalankan peraturan yang berlaku.  Peningkatan  disiplin  SDM  sangat  diperlukan  untuk  mencapai produktivitas organisasi sesuai yang diharapkan.

## 4) Gaya kepemimpinan ( leadership)
Gaya  kepemimpinan  adalah  tindakan  untuk  memengaruhi  orang  lain.  Demi terwujudnya  tujuan  yang  diharapkan  maka  diperlukan  penerapan  gaya kepemimpinan yang sesuai dengan organisasi tersebut.
Kepemimpinan  merupakan  salah  satu  fungsi  manajemen  yang  sangat penting  dalam  upaya  pencapaian  tujuan.  Kepemimpinan  merupakan  kegiatan pemimpin  dalam  hal  memengaruhi,  mendorong  dan  membimbing  serta mengarahkan  kegiatan  orang  lain  agar  mampu  menerima  pengaruh  itu  dan selanjutnya  dapat  membantu  pencapaian  tujuan  yang  telah  ditetapkan  oleh perusahaan. Pengertian kepemimpinan secara luas menurut Richard L. Draft (dalam  Irham  Fahmi;  2011:  15)  adalah:  “Kepemimpinan  ( leadership) adalah kemampuan memengaruhi orang yang mengarah kepada pencapaian tujuan”. Pendapat  ini  menekankan  bahwa  kepemimpinan  adalah  proses  untuk memengaruhi  karyawan  (pengikut)  atau  sekelompok  orang  (termasuk  perilaku/ budayanya)  agar  dapat  berubah  sesuai  dengan  keinginan  organisasi  dalam  upaya mencapai tujuan yang ditetapkan.
Menurut  Roach  &  Behling  (dalam  Sarlito  W.S;  2005:39)  kepemimpinan didefinisikan  sebagai  “Proses  memengaruhi  aktivitas  sebuah  kelompok  yang terorganisasi  menuju  pencapaian  suatu  tujuan”.  Dari  pendapat  ini  tampak  bahwa kepemimpinan  sebagai  suatu  proses  yang  melibatkan  pimpinan,  yang  dipimpin (bawahan)  dan  situasi.  Robbins  (dalam  Irham  Fahmi,  2011:  15)  mendefinisikan kepemimpinan sebagai “Kemampuan untuk memengaruhi suatu kelompok ke arah tercapainya tujuan”.
Gaya  kepemimpinan  yang  mencerminkan  pola  tingkah  laku  pemimpin dalam  memengaruhi  dan  mengarahkan  bawahannya  sangat  menentukan keberhasilan pencapaian tujuan organisasi. Berkaitan dengan gaya kepemimpinan, Stoner,  Freeman  dan  Gilbert  (2003:  165)  mengemukakan  bahwa  gaya kepemimpinan  mencerminkan  berbagai  pola  tingkah  laku  yang  disukai  oleh pemimpin dalam proses mengarahkan dan memengaruhi pekerja.

## Gaya Kepemimpinan
1. Gaya kepemimpinan kharismatik
Para  pengikut  terpacu  kemampuan  kepemimpinan  yang  heroik  atau  luar biasa  ketika  mereka  mengamati  perilaku-perilaku  tertentu  pemimpin  mereka. Terdapat lima karakteristik pemimpin kharismatik:
a. Visi dan artikulasi, memiliki visi ditujukan dengan sasaran ideal yang berharap masa  depan  lebih  baik  daripada  status  quo  dan  mampu  mengklarifikasi pentingnya visi yang dapat dipahami orang lain.
b. Rasio personal, pemimpin bersedia menempuh risiko personal tinggi, menanggung biaya besar dan terlibat dalam pengorbanan diri untuk meraih visi.
c. Peka terhadap lingkungan, mampu menilai secara realistis kendala lingkungan dan sumber daya yang dibutuhkan untuk membuat perubahan.
d. Kepekaan  terhadap  kebutuhan  pengikut,  sangat  pengertian  terhadap kemampuan orang lain dan responsif terhadap kebutuhan dan perasaan mereka.
e. Perilaku  tidak  konvensional,  terlibat  dalam  perilaku  yang  dianggap  baru  dan berlawanan dengan norma.
2. Gaya kepemimpinan transaksional Pemimpin transaksional merupakan pemimpin yang memandu atau memotivasi para pengikut mereka menuju sasaran yang ditetapkan dengan
memperjelas persyaratan peran dan tugas. Gaya kepemimpinan transaksional lebih berfokus  pada  hubungan  pemimpin-bawahan  tanpa  adanya  usaha  untuk menciptakan perubahan bagi bawahannya. Terdapat empat karakteristik pemimpin transaksional, yaitu:
a. Imbalan  kontingen,  kontrak  pertukaran  imbalan  atas  upaya  yang  dilakukan, menjanjikan imbalan atas kinerja baik, mengakui pencapaian.
b. Manajemen berdasar pengecualian (aktif), melihat dan mencari penyimpangan dari aturan dan standar, menempuh tindakan perbaikan.
c. Manajemen  berdasar  pengecualian  (pasif),  mengintervensi  hanya  jika  standar tidak dipenuhi.
d. Laissez- faire , melepas tanggung jawab, menghindari pembuatan keputusan.
3. Gaya kepemimpinan transformasional
Pemimpin  transformasional  mencurahkan  perhatian  pada  hal-hal  dan kebutuhan pengembangan dari masing-masing pengikut, pemimpin transformasional  mengubah  kesadaran  para  pengikut  akan  persoalan-persoalan dengan membantu mereka memandang masalah lama dengan cara-cara baru, dan mereka  mampu  menggairahkan,  membangkitkan  dan  mengilhami  para  pengikut untuk  mengeluarkan  upaya  ekstra  demi  mencapai  sasaran  kelompok.  Berikut karakteristik pemimpin transformasional:
a. Kharisma,  memberikan  visi  dan  rasa  atas  misi,  menanamkan  kebanggaan, meraih penghormatan dan kepercayaan.
b. Inspirasi,  mengkomunikasikan  harapan  tinggi,  menggunakan  simbol  untuk memfokuskan pada usaha, menggambarkan maksud penting secara sederhana.
c. Stimulasi  intelektual,  mendorong  intelegensia,  rasionalitas  dan  pemecahan masalah secara hati-hati.
d. Pertimbangan  individual,  memberikan  perhatian  pribadi,  melayani  karyawan secara pribadi, melatih dan menasehati.
4. Gaya kepemimpinan visioner
Kemampuan  menciptakan  dan  mengartikulasikan  visi  yang  realistis, kredibel  dan  menarik  mengenai  masa  depan  organisasi  atau  unit  organisasi  yang tengah  tumbuh  dan  membaik  dibanding  saat  ini.  Visi  ini  jika  diseleksi  dan diimplementasikan  secara  tepat,  mempunyai  kekuatan  besar  sehingga  bisa mengakibatkan terjadinya lompatan awal ke masa depan dengan membangkitkan keterampilan, bakat dan sumber daya untuk mewujudkannya.

## Disiplin Kerja
Keberhasilan  karyawan  dalam  menjalankan  kewajibannya  sangat tergantung pada kesediaan untuk berkorban dan bekerja keras dengan menjauhkan diri  dari  kepentingan  pribadi  atau  golongan,  maka  perlu  sekali  dimiliki kedisiplinan dan mentalitas yang teguh serta memiliki pendirian yang tegas untuk bekerja secara efektif dan efisien sehingga tujuan perusahaan dapat tercapai. “Disiplin  adalah  suatu  alat  yang  digunakan  para  manajer  untuk  berkomunikasi dengan  karyawan  agar  mereka  bersedia  untuk  mengubah  suatu  perilaku  serta sebagai  suatu  upaya  untuk  meningkatkan  kesadaran  dan  kesediaan  seseorang mentaati  semua  peraturan  perusahaan  dan  norma-norma  sosial  yang  berlaku (Rivai  dan  Jauvani,  2009:824).  Menurut  Stoner,  Freeman  dan  Gilbert  (2003:90) “disiplin ditegakkan bila seorang karyawan melanggar kebijakan perusahaan atau
tidak memenuhi harapan hasil kerja dan manajer harus bertindak untuk mengobati situasi ini”.

## E.  Kerangka Berpikir
Kepala  sekolah,  guru  dan  karyawan  merupakan  aset  penting  bagi organisasi sekolah, banyak hal yang perlu diperhatikan terkait dengan pencapaian kinerja sekolah. Peningkatan kinerja organisasi  sekolah seoptimal mungkin  tidak terlepas  dari  penerapan  disiplin  dan  gaya  kepemimpinan  yang  efektif,  yang merupakan  faktor  penentu  pencapaian  kinerja  organisasi.  Dari  uraian  pemikiran tersebut  dapat  diperjelas  melalui  variabel  pengaruh  gaya  kepemimpinan  dan disiplin  kerja  terhadap  kinerja  karyawan,  secara  skematis  digambarkan  seperti gambar di bawah ini.
Globalisasi dan
Liberalisasi
Perubahan Lingkungan:
 Hubungan Ekonomi   Iptek    Budaya 
Perubahan Strategi Usaha:  Visi dan Misi Baru 
 Paradigma Baru 
 SDM (disiplin, skill )  
 Gaya Kepemimpinan 

## Kinerja

## Gambar 1. Kerangka Pemikiran

## F. Hipotesis
Berdasarkan pada landasan teori dan kerangka pemikiran di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
H 1 : Terdapat pengaruh antara gaya kepemimpinan transaksional (X 1 ) terhadap kinerja karyawan (Y).
H 2 : Terdapat pengaruh antara gaya kepemimpinan transformasional (X 2 ) terhadap kinerja karyawan (Y). H 3 : Terdapat pengaruh antara disiplin kerja (X 3 ) terhadap kinerja karyawan (Y). H 4 : Terdapat pengaruh gaya kepemimpinan transaksional (X 1 ), transformasional (X 2 ) dan disiplin kerja (X 3 ) secara simultan terhadap kinerja karyawan (Y).

## G. Desain Penelitian
Desain  penelitian  merupakan  gambaran  alur  dari  penelitian  yang dilakukan. Adapun desain penelitian sebagaimana tergambar dibawah ini
Gaya
kepemimpinan H1 transaksional (X1)
Gaya H4 kepemimpinan Kinerja karyawan transformasional
H2
(Y) (X2) H3 Disiplin kerja (X3)

## Gambar 2. Desain Penelitian

## H. Variabel Penelitian
Pengertian variabel menurut Uma Sekaran (2010:115) adalah apapun yang dapat  membedakan  atau  membawa  variasi  pada  nilai.  Nilai  bisa  berbeda  pada berbagai  waktu  untuk  objek  atau  orang  yang  sama  atau  pada  waktu  yang  sama untuk  objek  atau  orang  yang  berbeda.  Berdasarkan  pendapat  diatas  maka  pada penelitian ini terdapat tiga variabel bebas yaitu gaya kepemimpinan transaksional dengan notasi (X 1 ), gaya kepemimpinan transformasional dengan notasi (X 2 ) dan disiplin kerja dengan notasi (X 3 ) serta satu variabel terikat yaitu kinerja karyawan (guru) dengan notasi (Y).

## I. Analisis Data
1. Uji t
Pada  penelitian  ini  dilakukan  uji  t  yang  fungsinya  adalah  untuk mengetahui  pengaruh  dari  masing-masing  variabel  bebas  X  (secara  parsial) dengan  variabel  terikat  (Y).  Tingkat  signifikan  masing-masing  variabel independen dapat disimpulkan dengan kriteria sebagai berikut:
a. a = 5 % dengan df (n-k-1) = 90 – 3 – 1 = 86
t tabel = 1,664
b. Kriteria pengujian:
- Ho ditolak dan Ha diterima jika t hitung > t tabel . Hal ini berarti ada hubungan yang signifikan antara variabel independen dengan variabel dependen.
c. Ho  diterima  dan  Ha  ditolak  jika  t hitung <  t tabel .  Hal  ini  berarti  tidak  ada hubungan  yang  signifikan  antara  variabel  independen  dengan  variabel dependen.
Berikut hasil dari uji t dengan menggunakan SPSS 18.0:
Tabel 1 Hasil Uji t
Coefficients a Unstandardized  Standardized Model Coefficients Coefficients T Sig. B Std. Beta Error 1 (Constant) 9,998 3,462 2,888 ,005 Gk.transaksional ,359 ,219 ,203  1,642 ,104 Gk.transformasional ,098 ,157 ,084 ,625 ,533 Disiplin ,568 ,136 ,451  4,193 ,000 a. Dependent Variable: Kinerja
Sumber: Data Primer Diolah, 2013
Berdasarkan hasil uji t di atas, maka dapat diinterpretasikan sebagai berikut: 1) Variabel Gaya Kepemimpinan Transaksional (X 1 )

## Ho Ditolak
Ho Diterima 1,642 1,664
Gambar 3. Kurva Uji t Variabel Gaya Kepemimpinan Transaksional Dengan nilai t hitung = 1,642 maka (t hitung < t tabel ) dan tingkat signifikan sebesar 0,104 > 0,05 maka H o diterima dan Ha ditolak. Jadi dapat disimpulkan variabel  gaya  kepemimpinan  transaksional  (X 1 )  secara  parsial  tidak  berpengaruh signifikan terhadap kinerja (Y). Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh  Andira  dan  Budiarto  (2009)  mengenai  pengaruh  gaya  kepemimpinan transaksional  dan  transformasional  terhadap  kinerja  karyawan  pada  perusahaan jasa.
2) Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional (X 2 )

## Ho Ditolak
Ho Diterima
0,625 1,664
Gambar 4. Kurva Uji t Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional
Satrijo Budiwibowo : Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transaksional... | 128
Dengan nilai t hitung = 0,625 maka (t hitung < t tabel ) dan tingkat signifikan sebesar 0,533 > 0,05 maka H o diterima dan Ha ditolak. Jadi dapat disimpulkan variabel  gaya  kepemimpinan  transformasional  (X 2 )  secara  parsial  tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  (Y).  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Andira  dan  Budiarto  (2009)  mengenai  Pengaruh  Gaya Kepemimpinan Transaksional dan Transformasional Terhadap Kinerja Karyawan Pada  Perusahaan  Jasa.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  perilaku  pada  jenis kepemimpinan transformasional mempengaruhi kinerja karyawan secara negatif.
3) Variabel Disiplin (X 3 )
Ho Ditolak
Ho Diterima
1,664 4,193
Gambar 5. Kurva Uji t Variabel Gaya Disiplin
Dengan nilai t hitung = 4,193 maka (t hitung > t tabel ) dan tingkat signifikan sebesar 0,00 > 0,05 maka H o ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan variabel disiplin (X 3 ) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Y).

## 2. Uji F
Untuk mengetahui pengaruh secara bersama-sama (simultan) antara variabel dependen dengan variabel independen maka digunakan uji F yang bertujuan untuk mengetahui  tingkat  pengaruh  variabel  independen  secara  bersama-sama  terhadap variabel dependen dengan kriteria pengujian sebagai berikut:
1)  H o ;  b 1.2.3 =  0  artinya,  variabel  gaya  kepemimpinan  transaksional  (X 1 ),  gaya kepemimpinan  transformasional  (X 2 )  dan  disiplin  kerja  (X 3 ) secara  bersama-sama  tidak  berpengaruh  terhadap  kinerja  guru (Y).
Ha  ;  b 1.2.3 >  0  artinya,  variabel  gaya  kepemimpinan  transaksional  (X 1 ),  gaya kepemimpinan  transformasional  (X 2 )  dan  disiplin  kerja  (X 3 ) secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru (Y).
2) F tabel ,  df  (n-k-1)  =  90  –  3  -1  =
86 F tabel ( 86; 3) = 2,71
3) Kriteria pengujian:
- Jika  F hitung ≥F tabel ,  atau  signifikan  F  ≤  0,05  maka  H o ditolak  dan  Ha diterima.
- Jika  F hitung ≤  F tabel ,  atau  signifikan  F  ≥  0,05  maka  H o diterima  dan  Ha ditolak.
Berikut hasil uji F :
Tabel 2. Hasil Uji F
ANOVA b Model Sum of Df Mean F Sig. Squares Square 1 Regression 1505,562 3 501,854 21,272 ,000 a Residual 2028,927 86 23,592 Total 3534,489 89 a. Predictors: (Constant), Disiplin, Gk.transaksional, Gk.transformasional
b. Dependent Variable: Kinerja
Sumber: Data Primer Diolah, 2013
Berdasarkan  hasil  pengujian  SPSS  di  atas  maka  diperoleh  nilali  F hitung sebesar  21,272  (  F hitung ≥  F tabel )  dan  tingkat  signifikan  0,00  ≤  0,05  maka  H o ditolak dan Ha diterima yang digambarkan pada kurva di bawah ini:
Ho Ditolak
Ho Diterima
2,71 21,272
Gambar 6. Kurva Uji F
Kesimpulannya  bahwa  variabel  gaya  kepemimpinan  transaksional  (X 1 ), gaya kepemimpinan transformasional (X 2 ) dan disiplin kerja (X 3 ) secara bersama- sama berpengaruh terhadap kinerja guru(Y).

## 3. Analisis Regresi Linier Berganda
Analisis  regresi  digunakan  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh variabel bebas yaitu: gaya kepemimpinan transaksional (X 1 ), gaya kepemimpinan transformasional  (X 2 )  dan  disiplin  kerja  (X 3 )  terhadap  variabel  terikatnya  yaitu kinerja guru (Y). Ghozali, 2005 merumuskan regresi berganda sebagai berikut:
Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 + e

## Tabel 3 Hasil Analisa Regresi Berganda
Variabel Koeff.regresi Standart error Gaya kepemimpinan transaksional (X1) 0,359 0,219 Gaya kepemimpinan transformasional (X2) 0,098 0,157 Disiplin kerja (X3) 0,568 0,136 Konstanta 9,998 R 2 0,426 R 0,653 N 90
Sumber: Data Primer Diolah, 2013
Berdasarkan tabel pengujian di atas maka dapat dirumuskan persamaan sebagai berikut:
Y = 9,998 + 0,359 X1 + 0,098 X2 + 0,568 X3 + e Dari rumus tersebut dapat diinterpretasikan sebagai berikut:
1) b 1 =  0,359,  nilai  koefisien  regresi  (X 1 )  sebesar  0,359.  Jika  variabel  gaya kepemimpinan  transaksional  (X 1 )  meningkat  sebesar  0,359  satu  satuan dengan  asumsi  variabel  gaya  kepemimpinan  transformasional  (X 2 )  dan disiplin  (X 3 )  tetap,  maka  kinerja  karyawan  (Y)  akan  meningkat  sebesar
0,359 satu satuan.
2) b 2 =  0,098,  nilai  koefisien  regresi  (X 2 )  sebesar  0,098.  Jika  variabel  gaya kepemimpinan  transformasional  (X 2 )  meningkat  0,098  satu  satuan dengan  asumsi  variabel  gaya  kepemimpinan  transaksional  (X 1 )  dan disiplin  (X 3 )  tetap,  maka  kinerja  karyawan  (Y)  akan  meningkat  sebesar
0,098 satu satuan.
3) b 3 =  0,568,  nilai  koefisien  regresi  (X 3 )  sebesar  0,568.  Jika  variabel  disiplin  (X 3 ) meningkat  0,568  satu  satuan  dengan  asumsi  variabel  gaya  kepemimpinan transaksional  (X 1 )  dan  gaya  kepemimpinan  transformasional  (X 2 )  tetap, maka kinerja karyawan (Y) akan meningkat 0,568 satu satuan.
Berdasarkan hasil analisa regresi linier berganda dapat disimpulkan bahwa variabel disiplin (X 3 ) mempunyai pengaruh yang lebih besar terhadap kinerja.

## J. Analisis Koefisien Korelasi (R)
Analisa  koefisien  korelasi  (R)  digunakan  untuk  mengetahui  hubungan antara  variabel  independen  dengan  variabel  dependen  secara  bersama-sama. Berdasarkan  hasil  uji  regresi  berganda  diperoleh  nilai  koefisien  korelasi  (R) sebesar  0,653,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  kuat  dan searah  antara  variabel  gaya  kepemimpinan  transaksional  (X 1 ),  gaya kepemimpinan  transformasional  (X 2 )  dan  disiplin  kerja  (X 3 )  dengan  kinerja karyawan (Y).

## K. Analisis Koefisien Determinasi (R2)
Koefisien  determinasi  (R 2 )  digunakan  untuk  mengetahui  tingkat prosentase (%) pengaruh antara variabel independen dengan variabel dependen. Berdasarkan hasil pengujian regresi linier berganda diperoleh nilai R 2 sebesar 0,426.  Hal  ini  berarti  bahwa  kinerja  karyawan  (Y)  dipengaruhi  variabel  gaya kepemimpinan  transaksional  (X 1 ),  gaya  kepemimpinan  transformasional  (X 2 ) dan  disiplin  kerja  (X 3 )  sebesar  42,6  %  dan  sisanya  57,4%  dipengaruhi  oleh faktor lain di luar variabel yang diteliti.

## L. Kesimpulan
Berdasarkan analisa dan pengujian yang telah dilakukan, maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Secara parsial disiplin kerja mempunyai konstribusi terhadap kinerja guru dan karyawan.  Penerapan  disiplin  kerja  yang  baik  dapat  meningkatkan  kinerja karyawan.  Dari  beberapa  variabel  bebas  yang  diteliti  variabel  disiplin merupakan variabel yang paling dominan mempengaruhi kinerja.
2. Secara bersama-sama gaya kepemimpinan transaksional, transformasional dan disiplin  kerja  dapat  meningkatkan  kinerja  guru  dan  karyawan  organisasi sekolah,  dikarenakan  gaya  kepemimpinan  transaksional  yang  lebih menekankan  pada  pemberian  imbalan  mendorong  guru  dan  karyawan  untuk disiplin terhadap tugas dan tanggung jawabnya untuk mencapai kinerja terbaik. Hal ini tercermin dari kerja guru dan karyawan melaksanakan tugasnya sesuai jam kerja yang ditetapkan, mendorong mereka untuk lebih disiplin dikarenakan tidak  adanya  kewajiban  absen  harian  di  sekolah.  Pendekatakan  gaya kepemimpian  transformasional  yang  membuat  guru  dan  karyawan  diberi kesempatan  terlibat  dan  berpasrtisipasi  dalam  pengambilan  keputusan membuat  mereka  merasa  dihargai  dan  menjadi  bagian  dari  sekolah  untuk mendorong  pelaksanaan  disiplin  dalam  melaksanakan  tugasnya  untuk mewujudkan kinerja yang lebih baik.

## J. Saran
Berdasarkan hasil analisa di yang telah dilakukan, maka saran yang diberikan sebagai berikut:
1. Ruang  lingkup  studi  ini  difokuskan  pada  pengaruh  gaya  kepemimpinan transaksional,  transformasional  dan  disiplin  terhadap  kinerja  guru  dan karyawan  sekolah.  Keterbatasan  ini  mengisyaratkan  perlunya  studi  lanjutan dengan  variabel  lain  di  perusahaan  yang  berbeda  yang  mempunyai  hubungan yang  signifikan.  Sehingga  konsep-konsep  yang  diuji  dalam  model  dapat ditingkatkan validitas eksernalnya.
2. Hasil  pengujian  yang  diperoleh  diharapkan  dapat  digunakan  sebagai  acuan dalam  menerapkan  gaya  kepemimpinan  yang  sesuai  dengan  masing-masing kondisi sekolah sehingga dapat mengoptimalkan kinerja guru dan karayawan
3. Bagi  pimpinan  sekolah,  kepala  sekolah  diharapkan  dapat  menerapkan  sistem imbalan,  promosi  jabatan  sebagai  perwujudan  dari  gaya  kepemimpinan transaksioanl  dan  melakukan  pendekatan  interpersonal  dengan  memberikan motivasi,  dan  contoh  serta  melibatkan  sguru  dan  karyawan  dalam menyelesaikan  permasalahan  sekolah  sehingga  guru  dan  karyawan  merasa sebagai  bagian  dari  sekolah.  Hal  ini  dapat  mendorong  terwujudnya  disiplin yang baik sehingga dapat meningkatkan kinerja guru.
Satrijo Budiwibowo : Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transaksional... | 132

## DAFTAR PUSTAKA
Andira  dan  Budiarto.  2009. Pengaruh  Perilaku  Kepemimpinan  Transformasional dan  Transaksional  Terhadap  Kinerja  Karyawan  Lini  Depan  Perusahaan Jasa. Jurnal Ekonomi Manajemen.
Cholid dan Achmadi. 2010. Metodologi Peneltian . Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Dessler,  Gary.  2006. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.  Jilid  1 .  Klaten  :PT.  Intan Sejati.
Fahmi,  Irham.  2012. Manajemen  Kepemimpinan  Teori  dan  Aplikasi .  Bandung:  CV Alfabeta.
Imam, Ghozali. 2006. Statistik Non Parametik . Semarang: Badan Penerbit UNDIP.
Kaswan.  2012. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Untuk  Keunggulan  Bersaing Organisasi . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Munawaroh.  2011. Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Transformasional  dan Transaksional  terhadap  Kinerja  Guru  SMP  katolik  Wijana  Jombang . Jurnal Ekonomi Bisnis.
Nazir, Moh.1999. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia
Rangkuti. 2002. Aplikasi Statistik . Jakarta: PT. Gramedia Pustaka.
Robbins  dan  Coulter.  2005. Manajemen.  Jilid  II .  Jakarta:  PT.  Indeks  Kelompok Gramedia.
Sekaran, Uma. 2010. Research Methode For Business . John Wiley & Sons, Inc.
Stoner,  Freeman  dan  Gilbert.  2001. Manajemen.  Jilid  I .  Jakarta:  PT.  Indeks Gramedia Grup.
Stoner,  Freeman  dan  Gilbert.  2003. Manajemen.  Jilid  II .  Jakarta:  PT.  Indeks Gramedia Grup.
Suharsimi,  Arikunto.  2006. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek . Jakarta:Rineka Cipta.
Usnul  Khotimah.  2013. Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Transformasional  dan Disiplin  Terhadap  Kinerja  Karyawan  Tetap  Pada  PT.  Sari  Lembah  Subur Pelalawan . Riau.
Veithzal Rivai dan Ahmad Fawzi Mohd Basri. 2005. Performance Appraisal Sistem Yang Tepat Untuk Menilai Kinerja Karyawan dan Meningkatkan Daya Saing Perusahaan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Veithzal Rivai dan Jauvani Sagala. 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.