## PEMANFAATAN ALGINAT PADA BATIK MALAM DINGIN MELALUI PROSES LITERASI VISUAL PENCIPTAAN MOTIF DAN CIRI KHAS KABUPATEN PANGANDARAN BAGI SISWA SD (PROGRAM SEKOLAH PROYEK KEWIRAUSAHAAN)
S. Nailul Muna Aljamaliah, Nurul Hidayah, Yayang Furi Furnamasari, Kurniawati,
T. Ranu Sudarmansyah Universitas Pendidikan Indonesia E-mail: syifanailul@upi.edu

## Abstrak
Pelestarian  kebudayaan  yang  bersumber  pada  ciri  khas  kedaerahan  seharusnya  menjadi potensi  yang  besar  yang  bisa  dikembangkan  di  wilayah  Kabupaten  Pangandaran.  Daerah wisata  yang  tidak  pernah  sepi  pengunjung  merupakan  nilai  tambah  pemanfaatan  ciri  khas daerah  yang  dibuat  sebagai  media  pelestarian  kebudayaan  yang  menjadi  awal  terbentuknya nilai perekonomian baru di Kabupaten Pangandaran. Salah satu contoh potensi yang belum ada di  Kabupaten  pangandaran  adalah  batik  khas  Pangandaran.  Potensi  ciri  khas  Kabupaten Pangandaran bisa menjadi sumber penciptaan motif batik Kabupaten Pangandaran. Perkembangan  motif  batik  dengan  karakter  suatu  daerah  merupakan  salah  satu potensi  pengembangan  motif  batik  yang  baru  (kontemporer)  melalui  pengembangan  motif kedaerahan.  Selain  itu,  tujuan  pembuatan  karya  batik  ini  dapat  menjadi  sebuah  ajang pengenalan ciri khas wisata dari Pangandaran sebagai salah satu alternatif buah tangan di Kabupaten  Pangandaran, sekaligus  juga  dapat  melestarikan  budaya  batik  dalam kancah  dunia  industri  dan  pariwisata. Upaya  penciptaan  batik  terapan  dan  pengembangan desain batik merupakan langkah strategis dalam rangka memperkuat identitas dan keunggulan industri kreatif Indonesia sekaligus upaya melestarikan batik sebagai warisan budaya khususnya bagi  siswa  SD. Batik  yang  dibuat  adalah  batik  yang  ramah  anak,  bukan  batik  dengan mempergunakan  malam  canting  yang  bersifat  panas  yang  memerlukan  pengawasan  orang dewasa  melainkan  batik  dengan  pemanfaatan alginat (rumput  laut)  yang  banyak  ditemui  di Kabupaten  Pangandaran  sebagai  alternatif  malam  dingin  pembuatan  batik  dengan  motif  ciri khas  Kabupaten  Pangandaran. Batik alginat dengan  motif  ciri  khas  Kabupaten  Pangandaran bukan hanya untuk kebutuhan dalam proses pembelajaran saja, melainkan langkah awal menuju sekolah proyek kewirausahaan sehingga bisa untuk dikembangkan menjadi sekolah percontohan usaha kreatif untuk memajukan perekonomian khususnya di Kabupaten Pangandaran bagi siswa SD.

## Abstract
The  preservation  of  culture  that  originates  from  regional  characteristics  should  be  a  great potential that can be developed in the Pangandaran Regency area. Tourist areas that are never empty of visitors are the added value of utilizing regional characteristics made as a medium for cultural  preservation  which  is  the  beginning  of  the  formation  of  new  economic  values  in Pangandaran  Regency.  One  example  of  the  potential  that  does  not  yet  exist  in  Pangandaran Regency is Pangandaran batik. The potential characteristics of Pangandaran Regency can be a source of  creation of Pangandaran Regency batik motifs. The development of batik motifs with the character of a region is one of the potentials for developing new (contemporary) batik motifs through the development of regional motifs. In addition, the purpose of making this batik work can be an introduction to the tourist characteristics of Pangandaran as an alternative souvenir in  Pangandaran  Regency,  as  well  as  preserving  batik  culture  in  the  world  of  industry  and tourism. Efforts to create applied batik and batik design development are strategic steps in order
to  strengthen the identity and  excellence of  Indonesia's creative industries as well as  efforts to preserve batik as a cultural heritage, especially for elementary school students. The batik made is child-friendly batik, not batik using hot canting nights that require adult supervision but batik with  the  use  of  alginate  (seaweed)  which  is  widely  found  in  Pangandaran  Regency  as  an alternative  to  cold  night  making  batik  with  motifs  characteristic  of  Pangandaran  Regency. Alginate  batik  with  motifs  typical  of  Pangandaran  Regency  is  not  only  for  the  needs  of  the learning process, but the first step towards an entrepreneurship project school so that it can be developed  into  a  pilot  school  for  creative  businesses  to  advance  the  economy,  especially  in Pangandaran Regency for elementary school students.
Kata kunci : Alginate, Batik, Pangandaran Regency, Visual Literacy

## 1. PENDAHULUAN
Pangandaran  dengan  kenampakan  geografisnya  sebanyak  28%  adalah  lautan  dan  pantai membuat  Kabupaten  Pangandaran  terkenal  dengan  tempat  wisata  yang  indah  dan  banyak mempunyai  objek  ciri  khas  yang  menarik  untuk  para  wisatawan,  seperti  pantai,  hewan, tumbuhan,  mata  pencaharian,  bahkan    kegiatan  industri  yang  menjadi  khas  dan  membuat wisatawan ingin terus berkunjung. Hal tersebut tentu saja bukan hanya dinikmati dan disadari oleh  para  pengunjung  atau  wisatawan  saja,  warga  lokal  pun  menyadari  kekhasan  yang dimiliki oleh wilayahnya. Penduduk Pangandaran tahu betul apa saja yang menjadi ciri khas wilayah  tempat  tinggalnya,  namun  disayangkan  belum  ada  pemanfaatan  yang  menjadikan kekhasan menjadi sumber untuk mengembangkan nilai ekonomi sekaligus untuk pelestarian kebudayaan. Pelestarian kebudayaan yang bersumber pada ciri khas kedaerahan, seharusnya menjadi  potensi  yang  besar  yang  bisa  dikembangkan  diwilayah  ini.  Selain  itu,  sektor pariwisata  bereperan  penting  dalam  menjaga  kelestarian  alam  dan  mengembangkan  budaya lokal (Nurdin, 2014).
Pangandaran  membentang  sepanjang  91  km  ini  memiliki  karakteristik  dan  daya  tarik wisata  baharinya  sendiri  (Dinas  Pariwisata  dan  Kebudayaan  Pangandaran,  2018).  Daerah wisata  yang  tidak  pernah  sepi  pengunjung  merupakan  nilai  tambah  pemanfaatan  ciri  khas daerah  yang  dibuat  sebagai  media  pelestarian  kebudayaan  yang  menjadi  awal  terbentuknya nilai  perekonomian  baru  di  kabupaten  Pangandaran.  Salah  satu  contoh  potensi  yang  belum ada di Kabupaten pangandaran adalah batik khas Pangandaran. Potensi ciri khas Kabupaten Pangandaran bisa menjadi sumber penciptaan motif batik Kabupaten Pangandaran.
Batik  tidak  hanya  memiliki  ungkapan  nilai  artistik  yang  memberikan  kepuasan  batin, namun  sesuai  dengan  bergulirnya  waktu,  batik  menjadi  salah  satu  komoditas  perdagangan yang diminati hingga saat ini. Ketika batik menjadi bagian dari keseharian yang diproduksi secara  masal  sebagai  bahan  sandang.  Batik  masih  memberi  gambaran-gambaran  yang memberi simbol-simbol terkait aspek filosofis yang terkait dengan berbagai aspek cara hidup.
Motif  merupakan  unsur  pokok  sebuah  ornamen.  Melalui  motif,  tema  atau  ide  dasar sebuah ornamen dapat dikenali sebab perwujudan motif umumnya merupakan gubahan atau bentuk bentuk alam atau sebagai representasi alam  yang kasatmata (Sunaryo,  2014). Dalam hal  ini,  motif  adalah  hiasan  atau  ornamentasi  yang  digunakan  dalam  batik.  Sebagai  unsur budaya  yang telah berkembang sejak lama dan  meluas di  Indonesia, batik  memiliki banyak motif.  Motif  dapat  dikategorikan  sebagai  motif  tradisional,  yaitu  motif  yang  berkembang sejak  lama  disuatu  wilayah  dan  berkaitan  dengan  unsur  lain  menjadi  khas.  Jenis  –  jenis ornamen  Nusantara  berdasarkan  motif  hiasnya,  dapat  dikelompokkan  menjadi  (1)  motif geometeris,  (2) motif manusia, (3) motif binatang, (4) motif tumbuh  –  tumbuhan, (5)  motif benda – benda alam, (6) motif benda – benda teknologis dan kaligrafi (Sunaryo, 2014).
Dengan  latar  belakang  yang  telah  diuraikan  di  atas,  peneliti  mempunyai  gagasan  untuk menciptakan motif batik sebagai simbol bagi Kabupaten Pangandaran. Perkembangan motif batik dengan karakter suatu daerah merupakan salah satu potensi pengembangan motif batik yang  baru  (kontemporer)  melalui  pengembangan  motif  kedaerahan.  Selain  itu,  tujuan pembuatan  karya  batik  ini  dapat  menjadi  sebuah  ajang  pengenalan  ciri  khas  wisata  dari Pangandaran sebagai salah satu alternatif buah tangan di Kabupaten Pangandaran, sekaligus juga dapat melestarikan budaya batik dalam kancah dunia industri dan pariwisata.
Upaya  penciptaan  batik  terapan  dan  pengembangan  desain  batik  merupakan  langkah strategis  dalam  rangka  memperkuat  identitas  dan  keunggulan  industri  kreatif  Indonesia sekaligus upaya melestarikan batik sebagai warisan budaya. Ada beberapa faktor yang dapat dipertimbangkan  sebagai  alasan  mengapa  memilih  batik.  Pertama,  batik  bukanlah  sekadar warisan barang berharga  yang memiliki nilai  jual tinggi,  tetapi  adalah juga simbol  kultural, melalui  itu  Indonesia  menunjukkan  identitasnya.  Kedua,  penciptaan  dan  pengembangan desain  batik  merupakan  langkah  strategis  dalam  rangka  memperkuat  identitas  dan keunggulan industri kreatif Indonesia. Berdasarkan alasan-alasan di atas memutuskan untuk memilih  batik  sebagai  sarana  melestarikan  kebudayaan  dan  mengembangkan  desain  batik untuk  memperkuat  identitas  dan  keunggulan  industri  kreatif  Indonesia  khususnya  daerah Pangandaran dengan menghadirkan ciri khas Kabupaten Pangandaran sebagai inspirasi motif batik.
Pembuatan  batik  dengan  motif  ciri  khas  pangandaran  ini  dimulai  dari  proses pembelajaran  di  sekolah  dasar.  Motif  batik  ciri  khas  daerah  Kabupaten  Pangandaran  ini dimulai  dari  peroyek  pembelajaran  di  Sekolah  Dasar  sebagai  perwujudan  dari  Kurikulum Merdeka Belajar dan sekolah program kewirausahaan. Siswa sekolah dasar dibimbing untuk merepresentasikan  ciri  khas  lingkungan  kabupaten  Pangandaran  untuk  menjadi  motif  hias batik, dengan mempergunakan pengamatan lingkungan melalui literasi visual. Literasi visual merupakan  pemberdayaan  diri  untuk  mengembangkan  kemampuan  untuk  menerapkan pembelajaran  dengan  pemanfaatan  media  gambar  dan  video  serta  benda  tiga  dimensi (Duchak, 2014).
Metiri (Kharizmi, 2015, hlm 16) mengatakan bahwa “multiliterasi yang diperoleh siswa SD  mencakup  kemampuan  literasi  yang  disebut Digital  Age  Literacy .  Terdapat  beberapa kemampuan  literasi  yang  diprogramkan  salah  satunya  yaitu  literasi  visual  merupakan pengalaman tentang cara menginterpretasikan, menghasilkan, dan menggunakan gambar atau video dengan menggunakan media konvensional dan modern.
Berdasarkan uraian  yang telah dipaparkan, literasi visual menjadi salah satu kompetensi yang  harus  dipelajari  anak.  Literasi  visual  memiliki  dua  kemampuan  utama  (dalam Nurannisaa,  2017,  hlm.  53),  yaitu:  a)  Kemampuan  mengurai  makna  (menafsirkan)  visual. Makna  dari  gambar  yang  ada  di  lingkungan  sekitar  tidak  dapat  dipahami  betul  jika  tidak dipelajari.  Untuk  mengajarkan  kemampuan  memahami  dan  menafsirkan  gambar  perlu diketahui beberapa hal yang mempengaruhinya yaitu usia, budaya dan preferensi (kesukaan) anak.  b)  Kemampuan  menyandikan  (membuat)  visual.  Membuat  gambar  dengan  makna tertentu merupakan kemampuan lebih lanjut dari literasi visual. Untuk memproduksi gambar tentu saja seseorang akan dituntut untuk mengaktifkan kemampuan berpikir dan berimajinasi. Riddle (2009) mengemukakan bahwa “literasi visual adalah kemampuan untuk menafsirkan, menggunakan,  dan  menciptakan  media  visual  untuk  meningkatkan  proses,  pengambilan keputusan, komunikasi, dan pembelajaran.”
Batik  yang  dibuat  adalah  batik  yang  ramah  anak,  bukan  batik  dengan  mempergunakan malam  canting  yang bersifat  panas  yang memerlukan pengawasan orang  dewasa melainkan batik  dengan  pemanfaatan alginat (rumput  laut)  yang  banyak  ditemui  di  Kabupaten Pangandaran  sebagai  alternatif  malam  dingin  pembuatan  batik  dengan  motif  ciri  khas Kabupaten Pangandaran.
Batik alginat dengan  motif  ciri  khas  Kabupaten  Pangandaran  bukan  hanya  untuk kebutuhan dalam proses pembelajaran saja, melainkan langkah awal menuju sekolah proyek kewirausahaan  sehingga  bisa  untuk  dikembangkan  menjadi  sekolah  percontohan  usaha kreatif untuk memajukan perekonomian khususnya di Kabupaten Pagandaran.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilakukan  di  Kabupaten  Pangandaran. Adapun  khalayak  sasaran  kegiatan  pengabdian  yang  dilaksanakan  yakni  kepada  Siswa  SD yang ada di Kabupaten Pangandaran.

## 1. Rencana Kerja
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  akan  diimplementasikan  melalui  beberapa tahapan sebagai berikut.
a. Persiapan
Pada  tahap  tim  pengabdian  pada  masyarakat  akan  melakukan  persiapan  dalam implementasi program.
b. Diskusi dan Teknis Pelaksanaan
Pada  tahap  ini  tim  pengabdian  pada  masyarakat  akan  melakukan  diskusi  agar  dapat membangun  komitmen  bersama  dalam  proses  implementasi  kegiatan  dan  melakukan pembagian jobdesk setiap anggota tim, sehingga dapat menjalankan perannya.
c. Pelaksanaan Pelatihan
Pada  tahap  ini  tim  pengabdian  pada  masyarakat  dan  tenaga  ahli  akan  memberikan kegiatan pelatihan inovasi membatik malam dingin alginat.
d. Evaluasi Program
Pada  tahap  ini  tim  pengabdian  pada  masyarakat  dan  seluruh  pihak  lain  yang  terlibat melakukan evaluasi dari program yang telah dilaksanakan.
e. Pelaporan Program Pada tahap ini tim pengabdian pada masyarakat menyusun laporan akhir kegiatan.
2. Uraian Kegiatan dan Penanggung Jawab
Secara terperinci uraian pekerjaan dalam pengabdian ini sebagai berikut.
Tabel 1 Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas No. Nama Bidang Ilmu Uraian Tugas 1. S. Nailul Muna Aljamaliah, M.Pd. Pendidikan Bahasa Indonesia a. Penanggung Jawab Semua Kegiatan b. Merancang kegiatan 2 . Nurul Hidayah, M.Pd.
Pendidikan
Seni Koordinator Alginat Batik Malam Dingin 3.   Yayang Furi Furnamasari, M.Pd. PKN Penanggung
Jawab Lapangan 4 . Ranu, M.Pd. Pendidikan Bahasa Sunda
Penanggung Jawab Lapangan

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  mencapai  100%.  Kegiatan  yang  telah  dilaksanakan sebagai berikut.
1. Tahap  pertama  adalah  pembentukan  tim,  dalam  tahap  ini  tim  berhasil  terbentuk  dengan pembagian tugas yang jelas dan terarah setiap individunya.
2. Tahap  kedua  adalah  melakukan  perumusan  tujuan,  hal  ini  dilakukan  dengan  melihat permasalahan  yang  dihadapi  oleh  mitra  tempat  pengabdian  pada  masyarakat  yaitu  di Kabupaten  Pangandaran.  Kemudian  membuat  tujuan  dari  program  pengabdian  yang  akan dilakukan.
3. Tahap  ketiga,  tim  melakukan  identifikasi  stakeholder,  hal  ini  dilakukan  untuk  menemukan solusi yang dihadapi oleh stakeholder pengabdian masyarakat.
4. Tahap  keempat,  dilakukan  analisis  kebutuhan  yang  akan  digunakan  oleh  tim  pengabdian kepada mitra.
5. Tahap  kelima,  tahap  persiapan.  Dalam  tahap  ini  tim  melakukan  persiapan  baik  secara konseptual maupun teknis tentang pelaksanaan program pengabdian ini.
6. Tahap  selanjutnya  yaitu  tahap  pelaksanaan  meliputi  pembelian  barang-barang,  pembuatan contoh media yang akan ditunjukkan dan sampai pada tahap uji coba membuat batik malam menggunakan alginat malam dingin di totebag serta finishing hasil akhir yang harus dijemur terlebih dahulu beberapa jam agar alginat menjadi kering.
7. Tahap  ketujuh  yaitu  pemantauan,  hal  ini  dilakukan  untuk  melihat  bagaimana  mitra  dapat memanfaatkan  materi  dan  praktik  yang  sudah  diberikan  oleh  tim  pengabdian  pada masyarakat.
8. Tahap  kedelapan  adalah  melakukan  evaluasi,  hal  ini  dilakukan  untuk  merefleksi  terhadap pelaksanaan  program  pengabdian  pada  masyarakat  yang  telah  dilakukan  dan  merencanakan program berkelanjutan berikutnya.
Berikut rincian dokumentasi hasil kegiatan pengabdian pada masyarakat Bersama guru-guru yang ada di Kabupaten Pangandaran.

## Gambar 1 Pengenalan macam-macam motif batik oleh ahli
Selain  itu,  hasil  yang  ditemukan  dari  program  pengabdian  pada  masyarakat  pemanfaatan alginat  pada  batik  malam  dingin  melalui  proses  literasi  visual  penciptaan  motif  dan  ciri  khas Kabupaten  Pangandaran  ini  memiliki  manfaat  yang  besar  bagi  peningkatan  kreativitas  untuk memaksimalkan  semua  potensi  hingga  kelak  dapat  menjadi  manusia  yang  mandiri  dan  mampu meningkatkan kualitas  hidup melalui keterampilan yang dimiliki serta dapat menambah inovasi produk motif batik dengan ciri khas daerah yang dapat menambah daya tarik wisatawan.
Gambar 2 Praktik langsung untuk membuat gambar yang dicetak menggunakan pensil terlebih dahulu dan kertas karbon sebagai cetakannya.
Gambar 3 setelah Digambar menggunakan kertas karbon selanjutnya gambar dipindahkan ke totebag.
Gambar 4 Gambar dijemur agar alginate menjadi kering
Gambar 5 setelah dijemur lalu diwarnai dengan pewarna kain sesuai dengan kebutuhan
Gambar 6 hasil dari pemanfaatan alginate pada proses pembuatan batik malam dingin motif ciri khas Pangandaran.

## 1. Faktor Pendukung
Kegiatan  ini  telah  telaksana  dengan  baik.  Keterlaksanaan  kegiatan  didukung  oleh  sejumlah faktor yakni:
a. Kerja  sama  dengan  pihak  PGRI  Kabupaten  Pangandaran  dalam  menyampaikan  kegiatan untuk melaksanakan program pengabdian ini.
b. Dukungan aktif dari kepala sekolah dan guru-guru yang ada di Kabupaten Pangandaran.
c. Konsolidasi tim yang kuat dan kerja sama dengan kepada sekolah dan guru-guru yang baik.

## 2. Faktor Kendala
Secara umum kegiatan ini terlaksana dengan baik, namun demikian tidak terlepas dari faktor penghambat, sebagai berikut.
a. Sulitnya  mengatur  waktu  pertemuan  bersama  dengan  guru-guru  yang  ada  di  Kabupaten Pangandaran disebabkan karena banyak sekali kegiatan yang bentrok.
b. Selain  itu  dana  yang  dibutuhkan  berkaitan  dengan  kegiatan  ini  sangatlah  banyak jumlahnya,  karena  perlengkapan  dan  peralatan  dalam  membuat  batik  malam  dingin menggunakan alginat.

## 4. KESIMPULAN
Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat disimpulkan bahwa:
a. terlaksananya  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  dengan  PGRI  Kabupaten Pangandaran  sebagai  pemanfaatan  alginat  pada  malam  dingin  melalui  proses  literasi visual penciptaan motif ciri khas Kabupaten Pangandaran telah berjalan dengan apa yang telah direncanakan.
b. bukti  nyata  keberhasilan  program  ini  adalah  terbangunnya  keinginan  dari  guru-guru Kabupaten  Pangandaran  untuk  memanfaatkan  alginate  sebagai  proses  pembuatan  batik motif ciri khas Kabupaten Pangandaran kepada siswa sekolah dasar.
c. keberhasilan program ini didukung oleh sejumlah faktor, antara lain kerja sama yang baik dari  Panitia  PKM,  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Pangandaran,  dan  PGRI  Kabupaten Pangandaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Dinas  Pariwisata  dan  Kebudayaan  Kabupaten  Pangandaran.  (2018). Laporan  Perbandingan Tingkat Kunjungan Wisatawan Tahunan Kabupaten Pangandaran. Pangandaran: Dinas Pariwisata dan Kebudayaan Kabupaten Pangandaran. 3 hlm.
Duchak,  O.  (2014).  Visual  literacy  in  educational  practice. Czech-Polish  Historical  and Pedagogical Journal, 6 (2), 41–48.
Nurannisaa,  S.  (2017).  Menghadapi  Generasi  Visual;  Literasi  Visual  Untuk  Menstimulasi Kemampuan  Berpikir  Dalam  Proses  Pembelajaran. Jurnal  Pendidikan  dan Pembelajaran Sekolah Dasar , Vol 1 (2a), Hlm 48-59.
Nurdin  MF.  (2014). Pengaruh  Kegiatan  Wisata  Bahari  Terhadap  Tingkat  Kesejahteraan Masyarakat  Pesisir  (Studi  Kasus  di  Pantai  Patra  Sambolo  Kecamatan  Anyer Kabupaten Serang) . [Skripsi]. Jatinangor: Program Studi Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Padjadjaran.
Kharizmi,  Muhammad.  (2019)  "Kesulitan  Siswa  Sekolah  Dasar  dalam  Meningkatkan Kemampuan Literasi." Jurnal Pendidikan Almuslim , vol. 7, no. 2.
Riddle, J. (2009). Engaging the eye generation: visual literacy strategies for the K-5 classroom. New  York: Stenhouse Publishers.
Sunaryo,  Aryo.  (2014). Ornamen  Nusantara:  Kajian  Khusus  Tentang  Ornamen  Nusantara . Semarang: Dahara Prize.