PENERAPAN SISTEM PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN KULLIYYATU-L- MU’ALLIMIN AL- ISLAMIYYAH DALAM PEMBENTUKAN AKHLAQUL KARIMAH TERHADAP SISWA MTS-SMA AR-RIDHO SENTUL
Anhar Rizqonnur Siddiq 1 , Gunawan Ikhtiono 2 , Kamalludin 3
Universitas Ibn Khaldun Bogor 123
ABSTRACT :Education and teaching are conscious and planned efforts to create an  atmosphere  of  learning  and  the  learning  process  so  that  students  actively develop their potential to have religious spiritual strength, self-control, personality, intelligence, noble morals, and skills needed by themselves, society, the nation and the state. . Morals are human behavior, which can be of good value (noble) or vice versa of bad value (despicable). The application of the kulliyyatu-l-mu'allimin al- islamiyyah  education  and  teaching  system  at  MTs-SMA  Ar-Ridho  Sentul  has  the aim of being able to produce pious and multi-talented cadres of community leaders in every field. Based on the results of observations, the researcher wanted to know and describe the planning, implementation, evaluation of the existing education and teaching systems. Therefore this study uses a qualitative approach with case study methods  for  collection  techniques,  namely  by  observation,  interviews,  and documentation.  Then  to  check  and  check  data  from  various  data  collection techniques and data sources using data triangulation. The result of this research is planning the implementation of the system is not only planning to carry out teaching and learning activities in the classroom, but also activities outside the classroom including  the  process  of  implementing  the  education  and  teaching  system.  The implementation  is  by  exemplary  methods  (uswatun  hasanah),  taking  lessons (ibrah), advice (mauidzah), and methods of training and habituation in everyday life.  As  well  as  evaluation  in  its  application  is  divided  into  2  types,  namely evaluation for all male students and also evaluation for all teaching asatidz.
Keywords : Implementation of the Education and Teaching and Teaching Systems, Kulliyyatu-l-Mu'allimin Al-islamiyyah, and Morals

## I. PENDAHULUAN
Menurut  Usman  (2002:70),  penerapan  (implementasi)  adalah  bermuara  pada aktivitas,  aksi,  tindakan,  atau  adanya  mekanisme  suatu  sistem.Implementasi  bukan sekedar  aktivitas,  tetapi  suatu  kegiatan  yang  terencana  dan  untuk  mencapai  tujuan kegiatan,  Sedangkan  menurut  Wina  Sanjaya  (2007:50),  “sistem  adalah  satu  kesatuan komponen yang satu sama lain saling berkaitan dan  saling  berinteraksi  untuk mencapai suatu hasil yang diterapkan secara optimal sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
Menurut Al-Syaibani dalam Filsafat Ilmu Dalam Pendidikan Tinggi memberikan pengertian pendidikan sebagai usaha mengubah tingkah laku individu dalam kehidupan
pribadinya  sebagai  bagian  dari  kehidupan  masyarakat  dan  kehidupan  alam  sekitarnya (Abdulmuid, 2013).
Menurut Budimansyah pembelajaran adalah sebagai perubahan dalam kemampuan, sikap,  atau  perilaku  siswa  yang  relatif  permanen  sebagai  akibat  pengalaman  atau pelatihan.  Perubahan  kemampuan  yang  hanya  berlangsung  sekejab  dan  kemudian kembali  ke  perilaku  semula  menunjukkan  belum  terjadi  peristiwa  pembelajaran, walaupun mungkin terjadi pengajaran. Tugas seorang guru adalah membuat agar proses pembelajaran pada siswa berlangsung secara efektif. Selain fokus pada siswa pola fikir pembelajaran perlu diubah dari sekedar memahami konsep dan prinsip keilmuan, siswa juga harus memiliki kemampuan untuk berbuat sesuatu dengan menggunakan konsep dan prinsip  keilmuan  yang  telah  dikuasai.  Seperti  dinyatakan  dalam  pilar-pilar pendidikan/pembelajaran dari UNESCO, selain terjadi “learning to know” (pembelajaran untuk tahu), juga harus terjadi “learning to do” (pembelajaran untuk berbuat) dan bahkan dituntut  sampai  pada  “learning  to  be”  (pembelajaran  untuk  membangun  jati  diri  yang kokoh)  dan  “learning  to  live  together”  (pembelajaran  untuk  hidup  bersama  secara harmonis). (Hayati, 2017).
Akhlak  pada  dasarnya  melekat  dalam  diri  seseorang,  bersatu  dengan  perilaku atauperbuatan.  Jika  perilaku  yang  melekat  itu  buruk,  maka  disebut  akhlak  yang  buruk atau  akhlak  mazmumah.  Sebaliknya,  apabila  perilaku  tersebut  baik  disebut  akhlak mahmudah (Habibah, 2015). Dari paparan di atas dapat diketahui bahwa masih terdapat permasalahan  dalam  pembentukan  Akhlaqul  karimah.  Oleh  karena  itu,  penulis  tertarik untuk mengkaji dan melakukan penelitian mengenai “Penerapan Sistem Pendidikan Dan Pengajaran  Kulliyyatu-L-Mu’allimin  Al-  Islamiyyah  Dalam  Pembentukan  Akhlaqul Karimah Terhadap Siswa Mts-Sma Ar-Ridho Sentul”

## II. METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  Peneliti  menggunakan  pendekatan  penelitian  kualitatif. Penelitian  kulalitatif  sering  disebut  pendekatan  penelitian  naturalistik  karena penelitiannya  dilakukan  pada  kodisi  yang  alamiah  (natural  setting).  Dengan menggunakan  metode  study  kasus  yaitu  suatu  proses  pengumpulan  data  dan  informasi secara  mendalamm,  mendetail,  intensif,  holistik,  dan  sistematis  tetang  orang pristiwa/kejadian,  latar  sosial,  atau  kelompok  dengan  menggunakan  berbagai  teknik. Metode  studi  kasus  adalah  studi  yang  mengeksplorasi  suatu  masalah  dengan  batasan terperinci, memiliki pengambilan data yang eksentif. (Hamid, 2013)
Prosedur  penelitian  pada  umumnya  dikatakan  dengan  langkah-  langkah  yang outputnya  akan  mendapatkan  hasil  dari  sebuah  pelaksanaan  yang  telah  direncanakan. Maka dari itu peneliti menempuh langkah-langkah sebagai berikut: Pertama, tahapan pra lapangan. Kedua, tahapan eksplorasi. Ketiga,member chek
Teknik dan prosedur pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam  penelitian,  karena  tujuan  utama  dari  penelitian  adalah  mendapatkan  data  dalam
penelitian  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  yang  menjadi  instrumen  atau  alat. Penelitian  adalah  peneliti  itu  sendiri,  pengumpulan  data  dilakukan  pada  natural  setting kondisi alamiah, Sumber data primer, dan teknik pengumpulan data lebih banyak pada observasi  berperan  serta  (participan  observation)  wawancara  mendalam  (indepth interview) dan dokumentasi (Sugiyono, 2016).

## Gambar 1
Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
Sumber : Sugiono,2016
Untuk menyajikan data agar mudah dipahami, maka langkah-langkah analisis data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  analysis  Interactive  model  dari  miles  dan humbermen  yang  membagi  langkah-langkah  dalam  kegiatan  analisis  data  dengan beberapa bagian yaitu pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan atau verifikasi (conclutions).
Gambar 2
Komponen Dalam Analisis Data

## Sumber : Sugiono,2016

## III. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1.Perencanaan  Penerapan  Sistem  Pendidikan  dan  Pengajaran  Kuliyyatu-l- Mu’allimin Al- Islamiyyah dalam pembentukan akhlak para siswa Mts-SMA Ar-Ridho Sentul
Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan terkait dengan perencanaan penerapan sistem pendidikan dan pengajaran KMI di PPM Ar-Ridho Sentul bahwasanya perencanaan  pendidikan  dan  pengajaran  di  PPM  Ar-Ridho  sejalan  dengan  peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tetang Standar  Proses  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah.  Yang  menarik  dari  perencanaan
pendidikan  di  PPM  Ar-Ridho  Sentul  adalah  pembelajaran  yang  ada  di  PPM  Ar-Ridho Sentul  tidak  hanya  pembelajaran  yang  ada  di  dalam  kelas  saja,  tetapi  seluruh  kegiatan yang ada di luar kelas, seperti kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler sangat mendukung dalam pembentukan akhlak para siswa Mts-SMA.
2.Pelaksanaan  Penerapan  Sistem  Pendidikan  dan  Pengajaran  Kuliyyatu-l- Mu’allimin Al- Islamiyyah dalam pembentukan akhlak para siswa Mts-SMA Ar-Ridho Sentul
Peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa  pelaksanaan  pembelajaran  berupa  interaksi yang  terjalin  anatara  pendidik  dan  peserta  didik  selama  kegiatan  belajar  mengajar berlangsung.  Ketika  kegiatan  belajar  mengajar  belangsung,  tentunya  pendidik memerlukan media, sarana dan prasarana  yang mendukung  KBM agar dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  peneliti  selama  melaksanakan  penelitian  terkait pelaksanaan penerapan sistem pendidikan dan pengajaran KMI dalam membentuk akhlak para  santri/siswa  MTs-SMA  Ar-Ridho  Sentul  peneliti  menemukan  bahwa  pelaksanaan pembelajaran didalam kelas di PPM Ar-Ridho Sentul terdiri dari: Kegiatan pendahuluan, Kegiatan Inti dan Kegiatan penutup
3.Evaluasi  Penerapan  Sistem  Pendidikan dan  Pengajaran  Kuliyyatu-l-Mu’allimin Al- Islamiyyah dalam pembentukan akhlak para siswa Mts-SMA Ar-Ridho Sentul Adanya  evaluasi  dalam  suatu  organisasi  atau  lembaga  memiliki  tujuan  sebagai salah satu cara untuk intropeksi diri suatu organisasi. Dalam penelitian tentang penerapan pendidikan dan pengajaran KMI dalam membentuk akhlak para santri/siswa MTs-SMA Ar-Ridho  Sentul  tentunya  memiliki  langkah-langkah  tersendiri  untuk  melakukan evaluasi.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  dan  wawancara  mendalam,  dapat  peneliti simpulkan bahwa proses evaluasi penerapan sistem Pendidikan dan pengajaran yang ada di  MTs-SMA  Ar-Ridho  Sentul  diantaranya  yaitu:  UTS,UL,UT,  UNBK,UAN  serta ulangan harian di kelas.
Tujuan adanya evaluasi pendidikan dan pengajaran KMI adalah untuk mengetahui batas  kemampuan  para  santri/siswa  dalam  memahami  pelajaran.  Selain  itu,  dari  segi spritual ujian diadakan untuk melatih kedisiplinan dan kejujuran bagi seluru santri/siswa. Karena selama ujian berlangsung para santri/siswa harus mematuhi peraturan yang ada. Selama ujian berlangsung haram hukumnya mencontek, maka dari itu jika terbukti ada yang mencontek maka santri/siswa tersebut harus siap di hukum.
Selain  evaluasi  pendidikan  dan  pengajaran  bagi  santri/siswa,  di  MTs-SMA  Ar- Ridho Sentul juga ada evaluasi bagi seluruh asatidz, evaluasi ini terkait tentang proses pembelajaran baik diluar kelas maupun didalam kelas , diantaranya sebagai berikut:
a.Evaluasi mingguan setiap hari kamis siang
b.Evaluasi ketika ujian berlangsung
c.Evaluasi ketika ada permasalahan yang muncul secara-cara tiba-tiba
d.Evaluasi staf KMI setiap minggu dan akhir tahun
b. Evaluasi bagian-bagian yang ada di PPM Ar-Ridho Sentul Selain  adanya  evaluasi  Pendidikan  dan  pengajaran,  dalam  suatu  lembaga pendidikan tentunya ada factor pendorong dan faktor penghambat dalam pelaksanaanya. Berikut  peneliti  sebutkan  faktor  pendorong  yang  mendorong  terlaksananya  penerapan sistem  Pendidikan  dan  pengajaran  KMI  dalam  membentuk  akhlak  para  santri/siswa adalah seluruh kegiatan yang ada dalam kehidupan sehari-hari santri/siswa, baik kegiatan belajar mengajar dikelas maupun kegiatan ekstrakurikuler yang ada diluar kelas.
Sedangkan  untuk  faktor  penghambat  dalam  pelaksanaan  penerapan  sistem pendidikan dan pengajaran KMI dalam membentuk akhlak para santri/siswa adalah:
a.Latar belakang santri yang berbeda-beda
b.Membutuhkan kader-kader yang mempuni dan ideal sesuai dengan panca jiwa,
panca jangka, dan motto pondok modern

## IV. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan :
Berdasarkan penelitian yang berjudul penerapan sistem pendidikan dan pengajaran kulliyyatu-l-mu’allimin  al-islamiyyah  dalam  pembentukan  akhlaqul  karimah  terhadap siswa  Mts-SMA  Ar-Ridho  Sentul,  dapat  di  simpulkan  bahwa,  pertama  perencanaaan penerapan sistem pendidikan KMI dalam mebentuk akhlaqul karimah para siswa MTs- SMA  Ar-Ridho  Sentul  tidak  hanya  perencanaan  yang  dilakukan  untuk  melaksanakan KBM didalam kelas meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Tetapi kegiatan yang ada di luar kelas termasuk dari proses pendidikan dan pengajaran KMI  yang  bekerjasama  dibawah  bimbingan  para  asatidz/guru  PPM  Ar-Ridho  Sentul. Bagian KMI dan pengasuhan santri saling bekerjasama dalam membentuk akhlak yang baik  para  siswa  MTs-SMA,  karena  pembentukan  akhlaqul  karimah  adalah  salah  satu tujuan yang diharapkan PPM Ar- Ridho Sentul.
Kedua  pelaksanaan  penerapan  sistem  pendidikan  dan  pengajaran  kulliyyatu-l- mu’allimin al-islamiyyah dalam membentuk akhlaqul karimah siswa Mts-SMA Ar-Ridho Sentul  melalui  KBM  dikelas  dapat  dilakukan  oleh  para  asatidz/guru  yang  mengajar dikelas pada saat itu. Metode yang digunakan dalam membentuk akhlak melalui metode keteladanan (uswatun hasanah). Metode lain yang dapat diterapkan dalam pelaksanaan pembelajaran  dikelas  adalah  melalui  metode  mengambil  pelajaran  (ibrah)  dan  metode nasehat  (mau’idzoh).  Sedangkan  pelaksananaan  penerapan  sistem  pendidikan  dan pengajaran KMI diluar kelas untuk membentuk akhlak para santri, pondok pesantren telah menerapkan  metode  latihan  dan  pembiasaan  dalam  kehidupan  sehari-hari  untuk membentuk akhlak para santri.
Ketiga proses evaluasi penerapan sistem pendidikan dan pengajaran kulliyyatu-l- mu’allimin  al-islamiyyah  di  MTs-SMA  Ar-Ridho  Sentul  terbagi  menjadi  dua,  yaitu evaluasi bagi seluruh santri dan juga evaluasi bagi seluruh asatidz  yang mengajar. Selain
proses  evaluasi  terdapat  faktor  pendukung  dalam  pelaksanaan  pendidikan  KMI  yaitu, seluruh kegiatan-kegiatan yang ada dalam kehidupan sehari-hari santri baik KBM dikelas maupun  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  ada  diluar  kelas.  Sedangkan  untuk  faktor penghambat  dalam  pelaksanaan  penerapan  sistem  pendidikan  KMI  dalam  membentuk akhlak para santri putra adalah latar belakang santri yang berbeda-beda dan membutuhkan kader-kader yang mampuh dan ideal sesuai dengan panca jiwa, panca jangka, dan motto pondok PPM Ar-Ridho Sentul.

## V. DAFTAR PUSTAKA
Wina Sanjaya, Strategi
Pembelajaran  Berorientasi Standar Proses Pendidikan
(Jakarta: Kencana, 2007), 50.
Nurdin Usman, 2002,  Konteks  Implementasi Berbasis  Kurikulum, Bandung, CV Sinar Baru.
Budimansyah,  Dasim.,  2002.  Model  Pembelajaran  dan  Penilaian.  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Abdulmuid, M. (2013). Manajemen Pendidikan. Batang:
Penerbit
Pengging Mangkunegaran.
Hayati,  S.  (2017).  Belajar  &  Pembelajaran  Berbasis  Cooperative  Learning.  Magelang: Graha Cendikia.
Habibah,  S.  (2015).  Akhlak  Dan  Etika  Dalam  Islam.  Jurnal  Pesona  Dasar,  73-87 Sugiyono.  (2016).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  R  &  D  .  Bandung: Alfabeta.