## PELAKSANAAN NILAI DEMOKRASI DI KALANGAN MAHASISWA
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Program Studi PKN FKIP UMS
Tahun Akademik 2014/ 2014)
*) Sri Gunarsi,  **) Bayu Andri Nugraha dan Tri Wahono
*) Dosen Prodi PKN FKIP-UMS
**) Mahasiswa Prodi PKN FKIP-UMS

## Abstract
The  aim  of  the  research  is  to  describe  the  conducting  of  democracy  values  on  students’ community  in  study  program  of  Pancasila  and  kewarganegaraan  education  of FKIP-UMS in 2013/2014  Academic  Year.  The  kind  of  research  is  qualitative  with  single  case  study  strategy. Technique of data collection is by using interview, observation, and documentation. Data validity is by using  technique  and  source  of  triangulation.  Data  analysis  is  by  using  interactive  analysis.  The research  result  showed  that  the  conducting  of  democracy  values  on  students’  community  in  study program of Pancasila and kewarganegaraan education of FKIP-UMS can be seen from the teaching learning process activity. The forms of conducting democracy values on students’ community in study program  of  Pancasila  and  kewarganegaraan  education  of  FKIP-UMS  were  showed  by:  1)Doing discussion  with  other  students  on  teaching  learning  process  in  the  classroom;  2)  Giving  input  or opinion to other students on classroom discussion; 3) Receiving advice or critique from other students on  classroom  discussion;  4)  Taking  decision  with  cooperation  towards  things  that  have  linked  with academic activity outside the classroom; 5) Doing discussion with other students in doing group duty outside the classroom.
Keywords: Conducting, democracy, students, dan values .

## PENDAHULUAN
Manusia adalah makhluk social yang sejak  lahir  hingga  dengan  kematiannya, selalu berada dalam suatu lingkungan sosial yang berbeda-beda satu sama lain (Widjaja,1986:89). Manusia dapat dikatakan tidak  terlepas  dari  lingkungan  masyarakat tempat  hidup  bersama  serta  berinteraksi dengan  individu  yang  lain.  Menurut  Subadi (2008: 83), “Manusia  hidup  dalam masyarakat,  akan  saling  berhubungan  dan
saling  membutuhkan  sama  lain.  Kebutuhan itulah  dapat  menimbulkan  suatu  proses interaksi  social  ”.Kebutuhan  dapat  dibagi menjadi  2,  yaitu  kebutuhan  materi  dan  non materi.
Perilaku kehidupan masyarakat terutama  di  lingkup  perguruan  tinggi, pembentukan  nilai-nilai  demokrasi  harus selalu  dibangkitkan.  nilai-nilai  demokrasi harus  selalu  dibangkitkan  karena  memiliki tujuan untuk menciptakan suasana
demokratis  antar  mahasiswa,  yang  akhirnya menimbulkan  suasana  harmonis.  Kalangan mahasiswa juga harus selalu mengimplementasikan nilai-nilai demokrasi, agar  perannya  sebagai  agen  perubahan  di masyarakat bisa semakin optimal.
Demokrasi  adalah  salah  satu  bentuk mekanisme  system  pemerintahan  sebagai upaya mewujudkan kedaulatan yang dijalankan  oleh  rakyat.  Semua  rakyat  atau dalam  hal  ini  warga,  memiliki  hak  yang sama  dalam  pengambilan  keputusan  yang dapat mengubah hidup masyarakat.
Demokrasi  mengizinkan  setiap  orang  untuk berpartisipasi  baik  secara  langsung  ataupun melalui  perwakilan, dalam  perumusan pengembangan serta pembuatan hukum.
Di  lain  pihak  kurikulum  PKn  yang diterapkan  di  sekolah-sekolah  terkandung makna sosialisasi, diseminasi, dan aktualiasasi  konsep,  sistem,  budaya,  serta praktik demokrasi dan keadaban. Penerapan kurikulum  PKN  dapat  dilakukan  dengan cara  pemeliharaan  tradisi  demokrasi  yang harus diajarkan, disosialisasikan, dan diaktualisasikan  kepada  generasi  muda  dan masyarakat (Chamin, dkk,2006:15-16).
Nilai-nilai  demokrasi  tentu  saja menjadi salah satu objek kajian di perguruan
tinggi,  khususnya  oleh  mahasiswa  yang menempuh  studi di  Prodi PKN FKIP UMS. Perkuliahan di Prodi PKN FKIP UMS selain membicarakan  nilai  demokrasi  juga  tentang nilai  hukum,  nilai  Pancasila,  hak-kewajiban warga  negara,  dan  masih  banyak  lagi. Kajian dari hal-hal tersebut diberikan secara rinci dengan  harapan  dapat diterima mahasiswa  sebagai  agen  perubahan  yang kelak membawa kebaikan bagi masyakarakat.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Prodi PKN FKIP UMS Tahun Akademik 2013/2014.  Menurut  Sugiyono  (2010:5), jenis-jenis  penelitian  dapat  dikelompokkan menurut  bidang,  tujuan,  metode,  tingkat eksplanasi  dan  jenis  data.  Berdasarkan pendapat  di  atas,  jenis  penelitian  ini  adalah kualitatif.  Strategi  dalam  penelitian  ini adalah studi kasus tunggal. Studi kasus yang dimaksud terkait pelaksanaan nilai demokrasi  di  kalangan  mahasiswa  Prodi PKN FKIP UMS tahun akademik 2013/2014.
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  serta  dosen  pengampu  di  Prodi PKN FKIP UMS tahun akademik 2013/2014.  Objek  penelitian  ini  adalah
pelaksanaan  nilai  demokrasi  di  kalangan mahasiswa  Prodi  PKN  FKIP  UMS  tahun akademik  2013/2014.  Sumber  data  dalam penelitian  ini  diperoleh  dari  informan, tempat/peristiwa,  serta  arsip/dokumentasi. Informan  yang  dimaksud  adalah  mahasiswa serta  dosen  pengampu  di  Prodi  PKN  FKIP UMS  tahun  akademik  2013/2014.  Tempat yang  dimaksud  adalah  lingkup  Prodi  PKN FKIP  UMS  tahun  akademik  2013/2014. Peristiwa yang dimaksud terkait pelaksanaan  nilai  demokrasi  di  kalangan mahasiswa. Sementara arsip yang dimaksud berhubungan  dengan  pelaksanaan  nilai demokrasi  di  kalangan  mahasiswa  Prodi PKN FKIP UMS tahun akademik 2013/2014.
Teknik pengumpulan data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dengan  teknik  wawancara,  observasi  dan dokumentasi. Pihak-pihak yang diwawancarai  antara  lain  mahasiswa  serta dosen  pengampu  di  Prodi  PKN  FKIP  UMS tahun  akademik  2013/2014.  Observasi dalam  hal  ini  melihat  gejala  yang  terjadi  di lokasi  penelitian,  yakni  Prodi  PKN  FKIP UMS.  Dokumentasi  dimaksudkan  untuk mendapatkan  arsip  terkait  pelaksanaan  nilai demokrasi di kalangan mahasiswa.
Penelitian ini diharapkan dapat mengungkap  berbagai  informasi  kualitatif dengan  deskripsi  analisis  yang  penuh  arti. Penelitian  ini  bukan  hanya  memberi gambaran  terhadap  kenyataan  yang  ada, tetapi  juga  menerangkan  hubungan  dan mendapatkan  makna  serta  implikasi  dari suatu masalah penelitian yang ingin dipecahkan.Penelitian ini menggunakan analisis  data  model  interaktif  dengan langkah sebagai berikut:
1. Pengumpulan data. Proses ini mengumpulan  data  di  lokasi  penelitian dengan melakukan observasi, wawancara,  dan  dokumentasi  dengan menentukan  strategi  pengumpulan  data yang  dipandang  tepat  untuk  menentukan focus  serta  pendalaman  data  pada  proses pengumpulan data berikutnya.
2. Reduksi  data.  Proses  ini  sebagai  langkah seleksi, pemfokusan, pengabstrakan, transformasi  data.  Dengan  demikian reduksi  data  dimulai  sejak  penelitian mulai memfokuskan wilayah penelitian.
3. Penyajian  data.  Langkah  ini  rakitan organisasi informasi yang memungkinkan penelitian dilakukan. Dalam penyajian data diperoleh berbagai
jenis, jaringan kerja, keterkaitan kegiatan atau tabel.
4. Penarikan  kesimpulan.  Langkah  dalam pengumpulan data, peneliti harus mengerti  dan  tanggap  terhadap  sesuatu yang diteliti  langsung dilapangan dengan menyusun  pola-pola  pengarahan  dan sebab-akibat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Lokasi Penelitian
1. Visi Prodi PKN FKIP UMS
Menjadi pusat pengembangan pendidikan dan pembelajaran bidang Pendidikan  Pancasila dan Kewarganegaraan serta  Ketatanegaraan,  untuk  membentuk bangsa  yang  berkarakter  kuat  dan  memiliki kesadaran  berkonstitusi  menuju  masyarakat madani.
2. Misi Prodi PKN FKIP UMS
a. Menyelenggarakan  pendidikan  guru bidang  studi  Pendidikan  Pancasila dan Kewarganegaraan serta
ketatanegaraan.
b. Memajukan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta
meningkatkan  sumberdaya  manusia yang  berkarakter  kuat,  sehingga mampu  memecahkan  permasalahan
bangsa  dan  memberikan  pelayanan pendidikan menuju masyarakat madani.
c. Menyelenggarakan pendidikan dan pembinaan generasi muda melalui program pendidikan kepramukaan.
3. Tujuan Prodi PKN FKIP UMS
a. Menghasilkan guru professional bidang  studi  Pendidikan  Pancasila dan Kewarganegaraan serta Ketatanegaraan  yang  profesional,
berkemampuan mengembangkan pembelajaran inovatif dan
melaksanakan  Penelitian  Tindakan
Kelas.
b. Menghasilkan guru-guru yang menguasai  iptek  dan  seni  sebagai pendukung profesionalisme guru.
c. Menghasilkan  guru  berkarakter  kuat dalam  rangka  mencapai  tujuan  dan cita-cita nasional.
d. Menghasilkan guru yang memiliki kemampuan dalam membina generasi muda melalui pendidikan kepramukaan.

## Pelaksanaan  Nilai  Demokrasi  di  Kalangan Mahasiswa Prodi PKN FKIP UMS
Mahasiswa  di  Prodi  PKN  FKIP UMS dalam aktivitas perkuliahan juga
melaksanakan
nilai-nilai demokrasi.
Demokrasi merupakan suatu system pemerintahan  dimana  kedaulatan  tertinggi berada  di  tangan  rakyat.  Aspirasi  dan kebutuhan  hidup  berbangsa  dan  bernegara disampaikan  kepada  para  wakil  rakyat  agar terciptanya  keseimbangan  antara  pemerintah dengan  rakyat.  Makna  konteks  demokrasi dimana  terdapat  satu  perwakilan  atas  setiap daerahnya.  Sifat  netral  sangat  dikedepankan demi terciptanya keaulatan rakyat yang mutlak.
Demokrasi adalah gabungan dari dua kata yaitu demos dan kratos yang diambildaribahasaYunani, demos berartiraky atdan kratos berartipemerintahan. Jadi demokrasi  dapat  diartikan  sebagai  suatu pemerintahan  dimana  rakyat  memegang suatu peranan yang sangat menentukan. Ada dua  tahap  demokrasi,  yaitu  demokrasi langsung  dan  demokrasi  tidak  langsung.
Konteks  demokrasi  langsung  rakyat  ikut secara langsung dalam menentukan pemerintahan.  Demokrasi  ini  terjadi  pada tipe-tipe  Negara  kota  waktu  zaman  Yunani kuno,  yakni  ketika  rakyat  berkumpul  pada tempat tertentu untuk membicarakan berbagai masalah kewarganegaraan.
Pada masa modern ini cara demikian tentu  tidak  mungkin  lagi  karena  selain
negaranya  semakin  luas  dan  warganya semakin  banyak,  urusan-urusan  kenegaraan juga  semakin  kompleks.  Sistem  demokrasi sekarang  ini  rakyat  tidak  lagi  ikut  dalam urusan pemerintahan secara langsung melainkan  melalui  wakil-wakilnya  yang ditentukan  melalui  pemilihan  umum.  Inilah yang  disebut  demokrasi  tidak langsung. Pelaksana  kekuasaan  Negara  demokrasi adalah  wakil-wakil  rakyat  yang  terpilih,  di mana  rakyat  yakin  bahwa  segala  kehendak dan  kepentingannya  akan  diperhatikan  oleh wakil rakyat dalam melaksanakan kekuasaan  negara.  Adapun  cirri  khas demokrasi adalah sebagai berikut:
1. Adanya undang-undang yang demokratis.
2. Adanya rule  of  law ,  bukan rule  of power .
3. Partai politik lebih dari satu.
4. Pers yang bebas.
5. Pemilu yang bebas.
Sementara      itu  pokok-pokok  dalam pelaksanaan  demokrasi  adalah  sebagai berikut:
1. Kedaulatan tertinggi di tangan rakyat.
2. Adanya pemerintahan perwakilan.
3. Pelaksanaan hak-hak sosial dan politik.

## Pelaksanaan Nilai Demokrasi …. (Sri Gunarsi, dkk.)
4. Kekuasan  pemerintah  yang  terbatas  dan diawasi.
5. Penghargaan  dan  perlindungan   hak asasi manusia (HAM).
6. Tegaknya  hukum  bersamaan  dengan tegaknya keadilan.
Demokrasi di perguruan tinggi dapat diartikan sebagai pelaksanaan seluruh kegiatan  perkuliahan  yang  sesuai  dengan nilai-nilai demokrasi. Mekanisme berdemokrasi dalam politik tidak sepenuhnya  sesuai  dengan  mekanisme dalam  kepemimpinan  lembaga  pendidikan namun secara substantif, sekolah demokratis adalah  membawa  semangat  demokrasi tersebut  dalam  perencanaan,  pengelolaan dan  evaluasi  penyelenggaraan  perkuliahan sesuai dengan nilai-nilai Demokrasi.
Beberapa nilai yang terdapat dalam demokrasi, yaitu:
1. Menyelesaikan persoalan secara melembaga.
2. Menjamin  terselenggaaranya  perubahan secara  damai  dalam  suatu  masyarakat yang sedang berubah.
3. Menyelenggarakan pergantian pemimpin secara teratur.
4. Membatasi pemakaian kekerasan sampai taraf yang minimum.
5. Mengakui  serta  menganggap  wajar adanya keanekaragaman.
6. Menjamin tegaknya hukum dan keadilan.
Nilai-nilai demokrasi dipercaya akan membawa kehidupan berbangsa dan bernegara dalam semangat egalitarian dibandingkan dengan ideologi non- demokrasi. Keuntungan pelaksanaan demokrasi sebagai berikut:
1. Demokrasi menolong mencegah tumbuhnya  pemerintahan  oleh  kaum otokrat.
2. Demokrasi menjamin bagi warga negaranya  dengan  sejumlah  HAM  yang tidak  diberikan  oleh  sistem-sistem  yang tidak demokratis.
3. Demokrasi  menjamin  kebebasan  yang lebih luas bagi warga negaranya.
4. Demokrasi  membantu  rakyat  untuk melindungi kepentingan dasarnya.
5. Pemerintahan  yang  demokratis  dapat memberikan kesempatan sebesar- besarnya  untuk  menjalankan  tanggung jawab moral.
6. Demokrasi  membantu  perkembangan manusia lebih total.
7. Hanya  pemerintahan  yang  demokratis yang  dapat  membantu  perkembangan
kadar  persamaan  politik  yang  relatif tinggi.
8. Negara-negara  demokrasi  perwakilan modern tidak berperang satu sama lain.
9. Negara-negara demokratis yang konsekuen  terhadap  kedemokratisannya cenderung lebih makmur daripada Negara-negara  dengan  pemerintahan yang tidak demokratis.
Bentuk-bentuk pelaksanaan nilai demokrasi  pada  mahasiswa  di  Prodi  PKN FKIP UMS ditunjukan dengan: 1)
Berdiskusi  dengan  mahasiswa  lain  saat proses  perkuliahan  di  dalam  kelas;  2) Memberikan masukan atau pendapat kepada mahasiswa  lain  saat  diskusi  di  dalam  kelas; 3)  Menerima  saran  atau  kritikan  dari mahasiswa  lain  saat  diskusi  di  dalam  kelas;
4) Mengambil keputusan dengan musyawarah terhadap hal-hal yang menyangkut  kegiatan  akademik  di  luar perkuliahan; 5)
Berdiskusi
dengan
mahasiswa dalam mengerjakan tugas
kelompok di luar perkuliahan.

## SIMPULAN
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan  bahwa  mahasiswa  Prodi  PKN FKIP  UMS  dalam  perkuliahan  di  dalam kelas juga menerapkan nilai-nilai demokrasi. Bentuk-bentuk  pelaksanaan  nilai  demokrasi pada  mahasiswa  di  Prodi  PKN  FKIP  UMS ditunjukan  dengan:  1)  Berdiskusi  dengan mahasiswa  lain  saat  proses  perkuliahan  di dalam  kelas;  2)  Memberikan  masukan  atau pendapat  kepada  mahasiswa  lain  saat diskusi  di  dalam  kelas;  3)  Menerima  saran atau  kritikan  dari  mahasiswa  lain  saat diskusi  di  dalam  kelas;  4)  Mengambil keputusan  dengan  musyawarah  terhadap hal-hal yang menyangkut kegiatan akademik di  luar  perkuliahan;    5)  Berdiskusi  dengan mahasiswa dalam mengerjakan tugas kelompok di luar perkuliahan

## DAFTRA PUSTAKA
Chamin,  Asykuri  Ibn  dkk.  2006. Pendidikan  Kewarganegaraan  Menuju  Kehidupan  yang Demokratis dan Berkeadaban Majelis Pendidikan Tinggi, Penelitian dan Pengembangan (Diktilitbang) Pimpinan pusat Muhammadiyah. Yogyakarta.
Pelaksanaan Nilai Demokrasi …. (Sri Gunarsi, dkk.)
Subadi, Tjipto. 2008. Sosiologi . Surakarta: BP-FKIP UMS.
Sugiyono.  2010. Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualita-tif,  dan R&D, cetakan ke-11. Bandung: Alfabeta.
Widjaja,  A.  W.  1986. Manusia  Indonesia  Individu  Keluarga  dan  Masyarakat. Jakarta: Akademika Pressindo.