## PERAN SERTA MASYARAKAT DALAM MENSOSIALISASIKAN PONDOK PESANTREN DARUT TAFSIR

## Kholidatunur 
Abstract : This study attempts to examine and analyze in detail the role of the community in disseminating the Darut Tafsir Islamic Boarding School at the city of  Bogor, West Java. For more details,  this  study  examines  in  detail  on  "how  to  promote  community participation  in  Darut Tafsir  Islamic Boarding School?", Which focused on: 1)  community participation in boarding school  socialization  planning,  2)  community  participation  in  boarding  school  socialization leading, 3) community participation in boarding school socialization controlling. This study will use a qualitative approach and methods used in this study is the case study method. It will be discussed  in  this  study  are:  Firstly, community  participation in  socialization  boarding school planning,  consisting  of:  a)  community  participation  in  socialization  planning,  b)  the  way  to involve the community participation in socialization planning, c) community participation in the process  of  socialization  planning.  Secondly,  community  participation  in  boarding  school socialization leading, consisting of: a) community participation in socialization leading, b) the way to involve the community participation in socialization leading, c) community participation in the process of socialization leading. And thirdly, community participation in boarding school socialization controlling, consisting of: a) community participation in socialization controlling, b) the  way to involve the community participation in socialization controlling, c) community participation in the process of socialization controlling.
Keywords : community participation, socialization, and boarding school

## PENDAHULUAN
Pandangan sebagian masyarakat terhadap konsistensi atau kemerosotan sebuah pondok  pesantren,  selalu  melekat  kepada  kiai  sebagai  figur  pesantren.  Misalnya, dengan  meninggalnya  kiai,  sebuah  pondok  pesantren  akan  mengalami  kemerosotan atau  bahkan  lenyap.  Seperti  yang  telah  disebutkan  dalam  harian  Republika  Dialog Jum’at  (hari  Jum’at  tanggal  7  Oktober  2011):  ” Di  Pesantren  terdapat  guru  utama  yang dikenal  dengan  sebutan  kiai.  Para  kiai  inilah  yang  memainkan  peranan  penting  dalam perkembangan dunia pesantren di Indonesia. Biasanya, pesantren mengalami kemunduran bila kiainya wafat”.
Akan tetapi, selain peran kiai yang menjadi figur penting dalam sebuah pondok pesantren,  peran  serta  masyarakat  (terutama  alumni)  juga  tidak  bisa  lepas  dari pengelolaan sebuah lembaga pendidikan, terutama pada otonomi daerah saat ini. Meski sebelum kebijakan otonomi daerah diterapkan, pondok pesantren sudah melaksanakan kebijakan  pendidikannya  secara  mandiri,  termasuk  melibatkan  masyarakat  dalam pengelolaan pendidikan.
Pondok Pesantren Darut Tafsir merupakan lembaga pendidikan Islam yang masih berdiri  setelah  pergantian  kepemimpinannya.  Pondok  Pesantren  Darut  Tafsir
 Staf pengajar di Pondok Pesantren Darut Tafsir, Bogor
mengalami perubahan struktural setelah wafatnya pemimpin pertama sekaligus pendiri Pondok  Pesantren  Darut  Tafsir.  Meski  terkadang  mengalami  peningkatan  dan penurunan  dalam  penerimaan  santri/  siswa  baru  pada  tiap  tahunnya,  pondok pesantren  ini  masih  tetap  bertahan.  Dibalik  hadirnya  santri  di  pondok  pesantren tersebut, terdapat peran serta masyarakat (alumni) yang membantu mensosialisasikan Pondok Pesantren Darut Tafsir.
Fokus  yang  diangkat  adalah  mengenai  peran  serta  masyarakat  yakni  alumni dalam  mensosialisasikan  pondok  pesantren.  Hal  tersebut  diangkat  menjadi  fokus karena  menjadi  keunikan  bagi  Pondok  Pesantren  Darut  Tafsir.  Dengan  keterlibatan alumni  secara  langsung  dalam  kegiatan-kegiatan  di  Pondok  Pesantren  Darut  Tafsir, tidak menjadikan terputusnya hubungan antara lembaga pendidikan tersebut dengan masyarakat  terutama  alumni.  Pentingnya  kerjasama  antara  pihak  pondok  pesantren dengan masyarakat terutama alumni adalah untuk saling memberikan pengertian dan kepercayaan,  menambah  erat  persaudaraan  antara  Pondok  Pesantren  Darut  Tafsir dengan masyarakat, mensosialisasikan program Pondok Pesantren Darut Tafsir  yang berlangsung maupun yang akan datang, dan agar Pondok Pesantren Darut Tafsir tetap bertahan dan semakin maju.

## Pondok Pesantren
Abd.  Muin  M  (2007:17-18)  memaparkan  pengertian  pesantren  yaitu:  Pesantren merupakan lembaga pendidikan dengan bentuk khas sebagai tempat di mana proses pengembangan keilmuan, moral dan ketrampilan para santri menjadi tujuan utamanya. Istilah pesantren berasal dari kata santri dengan awalan ”pe” dan akhiran ”an” yang berarti tempat tinggal santri. Kata santri sendiri menurut John berasal dari Bahasa Tamil yang  berarti  guru  mengaji.  Sedangkan  menurut  Berg  berasal  dari  kata  shastri  yang dalam bahasa India berarti orang yang tahu buku-buku suci agama Hindu atau sarjana ahli kitab agama Hindu. Sebagai lembaga pendidikan Islam, pesantren memiliki lima elemen penting yaitu pondok tempat menginap santri, masjid, santri, pengajaran kitab- kitab klasik, dan kyai.
Menurut M. Arifin (2007:2) pondok pesantren adalah suatu lembaga pendidikan agama  Islam  yang  tumbuh  serta  diakui  masyarakat  sekitar,  dengan  sistem  asrama (komplek) di mana santri-santri menerima pendidikan agama melalui sistem pengajian atau madrasah yang sepenuhnya berada di bawah kedaulatan dari leadership seorang atau beberapa orang kiai dengan ciri-ciri khas yang bersifat karismatik serta independen dalam segala hal. Sedangkan menurut Mastuhu (1994:55), pesantren adalah ”lembaga pendidikan tradisional Islam untuk mempelajari, memahami, mendalami, menghayati, dan  mengamalkan  ajaran  Islam  dengan  menekankan  pentingnya  moral  keagamaan sebagai pedoman perilaku sehari-hari.
Berdasarkan  deskripsi  konsep  di  atas  dapat  disintesiskan,  pondok  pesantren berarti suatu lembaga pendidikan Islam yang di dalamnya terdapat santri, kiai, masjid, tempat  belajar  agama,  kurikulum  agama,  dan  tempat  tinggal  santri  dan  yang  di dalamnya terdapat proses pendidikan keagamaan (Islam) dan jenis pendidikan lainnya, di  bawah  leadership seorang atau  beberapa  orang kiai yang  bersifat karismatik  serta independen dan mandiri.

## Peran Serta Masyarakat
Peran serta masyarakat menurut  Danny Burns, et.al. (2004:2) adalah: Community participation concerns engagement of individuals and communities in decisions about things that affect their lives… Community participation means that communities are playing an active part and have a significant degree of power and influence. Peran serta masyarakat menyangkut keterlibatan  individu  dan  masyarakat  dalam  pengambilan keputusan  tentang hal-hal yang mempengaruhi kehidupan mereka. Menurut Becker dalam Henry Sanoff (2000:8), peran  serta  masyarakat  adalah: (Participation)  reduces  the  feeling  of  anonymity  and communicates  to  the  user  a  greater  degree  of  concern  on  the  part  of  the  management  of administration. (with) it, residents are actively involved in the development process, there will be a  better  maintained  phsycal  environment,  greater  public  spirit,  more  user  satisfaction  and significant  financial  changes .  Peran  serta  dapat  melibatkan  warga  secara  aktif  dalam proses pembangunan, semangat masyarakat lebih besar, kepuasan pengguna yang lebih dan perubahan keuangan yang signifikan.
Dapat disintesiskan, peran serta masyarakat adalah pelibatan masyarakat dalam pembuatan atau pengambilan keputusan suatu kegiatan dalam proses pembangunan yang  dapat  mempengaruhi  kehidupan  mereka.  Bentuk  peran  serta/  partisipasi masyarakat  adalah:  a)  Finansial,  b)  Proteksi,  c)  moral,  d)  akademis,  e)  kurikulum,  f) sumber belajar, g) IT (Ilmu Teknologi, h) Kelembagaan, Manajerial, kepemimpinan.

## Sosialisasi
Menurut  Colquitt  dkk  (2011:569)  mendefinisikan  sosialisasi, “socialization  is  the primary process by which employess learn the social knowledge that enables them to understand and adapt to the organization’s culture. It’s a process that begins before an employee starts work and  doesn’t  end  until  an  employee  leaves  the  organization .  Sosialisasi  merupakan  proses seseorang  untuk  mempelajari  pengetahuan  sosial  yang  memungkinkannya  untuk memahami dan beradaptasi dengan budaya organisasi di organisasi seseorang tersebut bernaung.  Menurut  Gibson  dkk  (2006:215),  “ socialization  is  the  process  by  which  the individual learns and internalizes the values, expected behaviors, and social knowledge that are important for becoming an effective organizational member ”. Sosialisasi adalah proses dimana individu  belajar  dan  menginternalisasi  nilai-nilai,  perilaku  yang  diharapkan,  dan pengetahuan  sosial  yang  penting  untuk  menjadi  anggota  organisasi  yang  efektif. Dengan  demikian,  dapat  disintesiskan  bahwa  sosialisasi  merupakan  suatu  proses seseorang  yang  mempelajari  kehidupan  sosial  suatu  tempat/  organisasi  dan memperoleh  pengetahuan,  keterampilan  dan  membentuk  suatu  perilaku  agar  dapat diterima masyarakat dalam tempat masyarakat tersebut bernaung.

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Pondok  Pesantren  Darut  Tafsir,  desa  Cibanteng Pabuaran  Kecamatan  Ciampea  Kabupaten  Bogor,  Jawa  Barat,  dengan  pertimbangan bahwa pondok pesantren tersebut setelah pergantian kiai dan melibatkan peran serta masyarakat,  tetap  berdiri.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dan metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah  metode  studi  kasus.  Analisis  data dilakukan selama pengumpulan data dan setelah data terkumpul. Kemudian dilakukan pemeriksaan keabsahan data dengan
kredibilitas, signifikan, dan
komprehensif/konfirmabilitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peran Serta Masyarakat dalam Perencanaan Sosialisasi Pondok Pesantren

## Bentuk Peran Serta Masyarakat dalam Perencanaan Sosialisasi
Adanya peran serta masyarakat dalam perencanaan sosialisasi ditandai dengan keterlibatan masyarakat/  alumni dalam bentuk  ilmu teknologi, moral, akademis dan manajerial.  Bentuk  peran  serta  masyarakat  dalam  perencanaan  sosialisasi  tersebut berupa:  1)  menyediakan  alat-alat  yang  diperlukan  untuk  membuat  profil  maupun website  seperti: kamera  video,  kamera,  laptop  (IT);  2) menyediakan  tempat  (rumah/ majlis) untuk kegiatan sosialisasi; 3) bersikap ta’zhim dan ikhlas kepada guru, memiliki kemauan  untuk  turut  membantu  dan  bekerjasama  dalam  mensosialisasikan  pondok pesantren; 4) turut menetapkan tujuan dalam kegiatan sosialisasi yakni bertambahnya jumlah santri dan eksistensi pondok pesantren; 5) menyumbangkan ide berupa program pembuatan  profil  pondok  dalam  bentuk  visualisasi  dengan  mengadakan  syuting kegiatan pengurus pondok pesantren dan santri di Pondok Pesantren Darut Tafsir; 6) menyediakan alat transportasi.

## Cara Melibatkan Masyarakat dalam Perencanaan Sosialisasi
Adanya kerjasama dan ajakan dari pihak pondok pesantren kepada masyarakat/ alumni  dalam  perencanaan  sosialisasi  ditandai  dengan:  1)  memberikan  kepercayaan kepada  alumni  untuk  turut  serta  dalam  perencanaan  sosialisasi;  2)  memberikan informasi  kepada  ketua  pengurus  alumni  mengenai  sosialisasi  pondok  pesantren;  3) memberikan tugas kepada alumni dalam kegiatan tertentu, termasuk mensosialisasikan pondok pesantren agar timbul rasa tanggung jawab dalam diri alumni sehingga turut serta dalam setiap kegiatan Pondok Pesantren Darut Tafsir; 4) membuat program kerja yakni  pembinaan  terhadap  alumni,  5)  saling  membantu  dan  bekerja  sama  dalam perencanaan dan pelaksanaan program masing-masing.

## Peran Serta Masyarakat dalam Proses Perencanaan Sosialisasi
Proses  perencanaan  sosialisasi  dilakukan  secara  bertahap  dimulai  dari  1) menetapkan  tujuan,  yakni  bertambahnya  jumlah  santri/  siswa  atau  lebih  kepada eksistensi  pondok  pesantren;  2)  menetapkan  strategi  yang  akan  dilakukan  untuk mencapai  tujuan,  seperti:  kunjungan  ke  daerah-daerah  alumni,  PPL/  PDL, menyebarkan  brosur,  mempertahankan  kepercayaan  masyarakat;  3)  memilih  orang- orang  yang  akan  melaksanakan  tugas,  berkelompok  maupun  perorangan;  4)
menjadwalkan  kegiatan,  menetapkan  biaya  yang  diperlukan,  menetapkan  tempat kegiatan, dan 5) evaluasi. Meski melibatkan seluruh komponen pondok pesantren, akan tetapi peran pimpinan umum lebih dominan dalam menentukan arah dan pelaksanaan kegiatan.

## Peran Serta Masyarakat dalam Penggerakkan Sosialisasi Pondok Pesantren

## Bentuk Peran Serta Masyarakat dalam Penggerakkan Sosialisasi
Adanya peran serta masyarakat dalam penggerakkan sosialisasi ditandai dengan keterlibatan masyarakat/ alumni dalam bentuk ilmu teknologi, moral, dan manajerial. Bentuk  peran  serta  masyarakat  dalam  penggerakkan  sosialisasi  tersebut  berupa:  1) menyediakan  alat-alat  yang  diperlukan  untuk  berkomunikasi  seperti:  HP,  laptop, modem,  dan  lain-lain;  2)  menyediakan  tempat  (rumah/  majlis)  untuk  kegiatan sosialisasi; 3) bersikap ta’zhim dan ikhlas kepada guru, memiliki kemauan untuk turut membantu  dan  bekerjasama  dalam  mensosialisasikan  pondok  pesantren;  4) mengkoordinasikan  kepada  masyarakat/  alumni  lainnya  tentang  pelaksanaan sosialisasi.
Pendapat  Gibson  (2006:204),  “ participation  refers  to  the  extent  that  a  person's knowledge, opinions, and ideas are included in the decision making process. it is an important part of working in organizations for some people ”. Peran serta/ partisipasi mengacu pada pengetahuan,  pendapat,  ide-ide  seseorang  yang  termasuk  dalam  pengambilan keputusan adalah merupakan bagian yang penting dalam perkerjaan di organisasi.

## Cara Melibatkan Masyarakat dalam Penggerakkan Sosialisasi
Adanya kerjasama dan ajakan dari pihak pondok pesantren kepada masyarakat/ alumni dalam penggerakkan sosialisasi ditandai dengan Pondok Pesantren Darut Tafsir: 1) memberikan tugas kepada masyarakat/ alumni dalam penggerakkan sosialisasi; 2) memberikan  pengarahan;  3)  memberikan  motivasi  agar  melaksanakan  tugas  dengan sungguh-sungguh dan berhasil; 4) melibatkan masyarakat/ alumni; 5) berkomunikasi yang baik antara pimpinan umum, petugas sosialisasi, alumni; 6) melakukan pembinaan kepada  alumni;  7)  saling membantu,  mengajak diskusi,  dan  8)  saling percaya  dalam penggerakkan sosialisasi.

## Peran Serta Masyarakat dalam Proses Penggerakkan Sosialisasi
Dalam  proses  penggerakkan  sosialisasi,  pondok  pesantren  melibatkan masyarakat/  alumni. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil penelitian bahwa Pondok Pesantren Darut Tafsir: 1) memberikan informasi kepada masyarakat/ alumni bahwa pondok  sedang  melaksanakan  sosialisasi;  2)  mengkomunikasikan  tujuan  sosialisasi kepada setiap  elemen  yang  ada  di  pondok  pesantren  termasuk  kepada masyarakat/ alumni; 3) memberikan petunjuk dan perintah mengenai tugas yang harus dilakukan, 4) mempengaruhi para staf dengan komunikasi yang baik dan uswatun hasanah agar mau melaksanakan tugas dengan baik; 5) memotivasi staf, masyarakat/ alumni; 6) meminta bantuan  kepada  tokoh  masyarakat/  alumni  agar  turut  mensosialisasikan  program pondok pesantren kepada masyarakat lainnya.
Robbins  (2003:4)  menyatakan “the  planning  function  encompasses  defining  an organization’s goals, establishing an overall strategy for achieving those goals, and developing a comprehensive hierarchy of plans to integrate and coordinate activities”. Perencanaan meliputi menentukan  tujuan  organisasi,  menetapkan  strategi  keseluruhan  untuk  mencapai tujuan  tersebut  dan  mengembangkan  rencana  secara  keseluruhan  untuk mengintegrasikan dan mengkoordinasikan kegiatan suatu organisasi.

## Peran Serta Masyarakat dalam Pengawasan Sosialisasi Pondok Pesantren Bentuk Peran Serta Masyarakat dalam Pengawasan Sosialisasi
Pengawasan sosialisasi Pondok Pesantren Darut Tafsir melibatkan masyarakat/ alumni dalam bentuk ilmu teknologi, moral, dan manajerial. Hal tersebut dibuktikan dengan  hasil  penelitian  bahwa  Pondok  Pesantren  Darut  Tafsir:  1)  melibatkan masyarakat/  alumni  dalam  pengawasan  sosialisasi;  2)  masyarakat  membantu  dan bekerja  sama  pondok  pesantren  dalam  pengawasan  sosialisasi;  3)  adanya  informasi yang  disampaikan  masyarakat/  alumni  kepada  pihak  pondok  pesantren  mengenai pelaksanaan sosialisasi di tempat berlangsungnya kegiatan sosialisasi; 4) memanfaatkan teknologi  seperti  HP,  internet,  latop,  dan  modem;  5)  adanya koordinasi  antara pihak pondok dengan masyarakat/ alumni, pihak masyarakat/ alumni kepada masyarakat/ alumni lainnya.

## Cara Melibatkan Masyarakat dalam Pengawasan Sosialisasi
Pondok  Pesantren  Darut  Tafsir  mengajak  serta/  bekerja  sama  dengan masyarakat/  alumni  dalam  pengawasan  sosialisasi  pondok  pesantren.  Hal  tersebut dibuktikan  dengan  hasil  penelitian,  bahwa  Pondok  Pesantren  Darut  Tafsir:  1)  saling bertukar  informasi  dengan  masyarakat  alumni  mengenai  kelebihan  dan  kekurang pelaksanaan sosialisasi; 2) adanya laporan baik secara tertulis maupun tidak tertulis dari masyarakat/  alumni;  3)  adanya  kerja  sama  antara  pondok  pesantren  dengan masyarakat/ alumni mengenai pengawasan pelaksanaan sosialisasi.

## Peran Serta Masyarakat dalam Proses Pengawasan Sosialisasi
Proses pengawasan sosialisasi pondok pesantren melibatkan masyarakat/ alumni. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya: 1) penetapan standar, yakni penetapan jumlah santri baru setelah kegiatan sosialisasi; 2) waktu pelaksanaan, laporan tertulis/ lisan, dan  yang  terlibat  dalam  kegiatan  sosialisasi;  3)  pengamatan  oleh  pimpinan  umum pondok pesantren  maupun  masyarakat/  alumni,  laporan-laporan  baik  lisan maupun tulisan; 4) membandingkan pelaksanaan nyata dengan pelaksanaan yang direncanakan;
5) adanya pengkorekasian yang dilakukan oleh masyarakat/ alumni.

## PENUTUP
Kesimpulan.
1. Peran  serta  masyarakat  dalam  perencanaan  sosialisasi  pondok  pesantren  dapat dilihat dari kesimpulan berikut: a) perencanaan sosialisasi Pondok Pesantren Darut Tafsir  melibatkan  masyarakat  dalam  bentuk  ilmu  teknologi,  moral,  akademis  dan manajerial; b) Pondok Pesantren Darut Tafsir mengajak serta/ bekerjasama dengan masyarakat/  alumni  dalam  perencanaan  sosialisasi  pondok  pesantren.  Meski memberikan kesempatan kepada masyarakat/ alumni dalam mengemukakan ide/ gagasan,  peran  pimpinan  umum  lebih  dominan  dalam  menentukan  arah  dan pelaksanaan kegiatan; c) proses perencanaan dilakukan secara bertahap dimulai dari menetapkan  tujuan,  menetapkan  strategi  yang  akan  dilakukan  untuk  mencapai tujuan,  memilih  orang-orang  yang  akan  melaksanakan  tugas,  menjadwalkan kegiatan,  menetapkan  biaya  yang  diperlukan,  menetapkan  tempat  kegiatan,  dan evaluasi.
2. Peran  serta  masyarakat  dalam  penggerakkan  sosialisasi  pondok  pesantren  dapat dilihat dari kesimpulan berikut: a) Penggerakkan sosialisasi Pondok Pesantren Darut Tafsir melibatkan masyarakat dalam bentuk ilmu teknologi, moral, dan manajerial, b) Pondok Pesantren Darut Tafsir mengajak serta/ bekerja sama dengan masyarakat/ alumni  dalam  penggerakkan  sosialisasi  pondok  pesantren  dengan  bentuk komunikasi,  motivasi,  pembinaan  dan  pengarahan,  c)  proses  penggerakkan sosialisasi  pondok  pesantren  melibatkan  masyarakat/  alumni  dengan  usaha  yang dilakukan  pimpinan  umum  melalui  orientasi,  pemotivasian,  kepemimpinan  dan komunikasi.
3. Peran  serta  masyarakat  dalam  pengawasan  sosialisasi  pondok  pesantren  dapat dilihat dari kesimpulan berikut: a) pengawasan sosialisasi Pondok Pesantren Darut Tafsir melibatkan masyarakat dalam bentuk ilmu teknologi, moral, dan manajerial; b) Pondok Pesantren Darut Tafsir mengajak serta/ bekerjasama dengan masyarakat/ alumni  dalam  pengawasan  sosialisasi  pondok  pesantren.  Cara  melibatkan  peran serta masyarakat/  alumni  dalam  pengawasan  tersebut  berupa saling  memberikan informasi  antara  pihak  pondok  pesantren  dengan  alumni;  c)  proses  pengawasan sosialisasi  pondok  pesantren  melibatkan  masyarakat/  alumni.  Dan  pengawasan dilakukan  dengan  sistematis  yang  dimulai  dari  penetapan  standar,  penentuan pengukuran  pelaksanaan  kegiatan,  pengukuran  pelaksanaan  kegiatan  nyata, pembandingan  pelaksanaan  dengan  standar  dan  penganalisaan  penyimpangan- penyimpangan, dan pengambilan tindakan koreksi.

## Saran.
1. Pada tahap perencanaan, pimpinan umum harus mengurangi dominasi dan dapat memberikan kesempatan kepada rekan kerja maupun masyarakat/ alumni untuk mengemukakan pendapat agar aktif;
2. Pada  tahap  penggerakkan,  pimpinan  umum  harus  memperjelas  peran  masing- masing pengurus pondok  pesantren,  dewan guru,   petugas sosialisasi  maupun alumni secara tertulis agar memudahkan informasi mengenai tugas yang harus dilaksanakan;
3. Pada tahap pengawasan, penetapan standar, penentuan pengukuran pelaksanaan kegiatan, pengukuran pelaksanaan  kegiatan nyata,  pembandingan pelaksanaan dengan  standar  dan  penganalisaan  penyimpangan-penyimpangan,  dan pengambilan tindakan koreksi harus dituliskan secara jelas untuk memudahkan informasi kepada pengurus pondok pesantren, dewan guru, dan alumni;
4. Angket  harus dibuat  oleh  pimpinan  umum/  pihak  pondok pesantren maupun alumni  untuk  mengetahui  tanggapan  masyarakat  mengenai  pelayanan pendidikan di Pondok Pesantren Darut Tafsir;
5. Masyarakat/ alumni harus disertakan dalam kegiatan pondok pesantren karena akan terciptanya kerjasama yang baik dan jalinan silaturrahmi tidak terputus;
6. Perlu  dilakukan  penelitian  lebih  lanjut  yang  berkenaan  dengan  peran  serta masyarakat dalam mensosialisasikan pondok pesantren dengan fokus yang lebih beragam.

## DAFTAR RUJUKAN
Burns, Danny, et al. Making Community Participation Meaningful. Great Britain: The Policy Press, 2004.
Handoko, T. Hani. Manajemen, Yogyakarta: BPFE-YOGYAKARTA, 2003.
Harian Republika: Dialog Jum’at, Ensiklopedi: Madrasah, hari Jum’at tanggal 7 Oktober 2011.
Mastuhu. Dinamika  Sistem  Pendidikan  Pesantren:  Suatu  Kajian  Tentang  Unsur  dan  Nilai Sistem Pendidikan Pesantren, Jakarta: INIS, 1994.
Muin M, Abd., dkk. Pengembangan Ekonomi Pondok Pesantren. Jakarta: CV. Prasasti, 2007.
Qomar, Mujamil. Pesantren Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi . Jakarta: Penerbit Erlangga, 2007.
Sanoff, Henry. Community Participation; Methods in Design and Planning. Canada: John Wiley&Sons, Inc, 2000.
Colquitt, et  al.  Organizational  Behavior:  Improving  Performance  and  Commitment  the Workplace, New York: McGraw-Hill, 2011.
Gibson, dkk. Organization: behavior structure processes, New York: Mc-Graw Hill, 2006.
Robbins,  Stephen  P. Organizational  Behavior, Saddle  River,  New  Jersey:  Pearson Education, 2003.
Siswanto, H.B. Pengantar Manajemen, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Schermerhorn , John R. Introduction to Management, Hoboken: John Wiley & Sons, 2010.