INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 16653-16663 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Transformasi Pendidikan Inovasi Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital di Universitas Telkom Surabaya
Rizky Ramadhani 1 ✉ , Barid Ezar Susanto 2 , Angen Titis Wicaksono 3 , Egis Prangga Imbara 4 ,
M. Budi Solichin 5 , Eni Nurhayati 6
Universitas Telkom Surabaya Email: rizkyramadhaniok@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Artikel ini membahas tentang transformasi pendidikan inovasi Bahasa Indonesia dalam pembelajaran berbasis teknologi digital di Telkom University Surabaya. Kemajuan  teknologi digital telah membawa perubahan  signifikan  dalam  metode  pembelajaran  Bahasa  Indonesia.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan kuantitatif melalui survei dengan Google Form dan studi pustaka untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital, terutama smartphone, sangat tinggi di kalangan mahasiswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Teknologi digital dianggap efektif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa, mempermudah interaksi dosen dan  mahasiswa, serta memberikan dampak positif dalam pembelajaran. Namun, kendala seperti gangguan koneksi internet masih menjadi tantangan yang dihadapi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa transformasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Telkom University Surabaya telah berjalan dengan baik, meskipun masih terdapat beberapa kekurangan yang perlu diatasi.
Kata Kunci: Pembelajaran Bahasa Indonesia, Teknologi Digital, Telkom University Surabaya, Transformasi Digital.

## Abstract
This  article  discusses  the  transformation  of  educational  innovation  in  Indonesian  language  learning through digital technology-based learning at Telkom University Surabaya. The advancement of digital technology has brought significant changes in Indonesian language learning methods. This research employs a quantitative approach through surveys using Google Form and literature studies to collect data. The results show that the use of digital technology, especially smartphones, is very high among students  in  Indonesian  language  learning.  Digital  technology  is  considered  effective  in  enhancing language skills, facilitating interactions between lecturers and students, and providing positive impacts on learning. However, challenges such as internet connection disruptions are still obstacles faced. This research concludes that the digital transformation in Indonesian language learning at Telkom University Surabaya  has  been  progressing  well,  although  there  are  still  some  shortcomings  that  need  to  be addressed.
Keywords: Digital Technology, Digital Transformation, Indonesian Language Learning, Telkom University Surabaya.

## PENDAHULUAN
Bahasa  bisa  didefinisikan  menjadi  sistem  akustik  ataupun  simbolik  yang  berfungsi selaku alat komunikasi antarpribadi. Bahasa sangat penting bagi kehidupan sosial  sebab digunakan  oleh  anggota  masyarakat  guna  berinteraksi  sekaligus  berkomunikasi.  Bahasa berkembang dan berubah seiring waktu supaya sesuai dengan konteks sosial, contohnya penggunaan bahasa daerah dalam kelompok yang lebih kecil, mencakup keluarga beserta komunitas, meskipun bahasa Indonesia juga digunakan di depan umum dalam lingkungan yang  lebih  besar  sekaligus  resmi.  Ketersediaan  teknologi  informasi  beserta  komunikasi menawarkan peluang besar guna meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa (Satriani et al., 2023).
Pengertian bahasa yakni alat komunikasi yang digunakan untuk mentransfer informasi dari  satu  orang  ke  orang  lain.  Manusia  memakai  bahasa  guna  melakukan  segala  tugas beserta aktivitas sehari-hari (Avifah dan Nurhayati, 2022 dalam Alvionita et al., 2023). Fungsi bahasa yang ekspresif, estitis, direksi, sekaligus fatis memungkinkannya digunakan sebagai sarana penyampaian informasi (Nurhayati dan Sukarno, 2022 dalam Alvionita et al., 2023). Perilaku manusia berubah seiring berjalannya waktu dan terjadinya peristiwa-peristiwa baru. Sistem  pendidikan  global,  termasuk  di  Indonesia,  juga  terkena  dampak  perubahan  ini. Tampaknya masuk akal jika sistem pendidikan menggunakan strategi ataupun pendekatan tertentu guna membantu siswa secara aktif mewujudkan potensi mereka. Strategi inovatif dalam pembelajaran Bahasa di era digital menggunakan pembelajaran berbasis teknologi untuk merangsang minat serta mempercepat proses pemahaman Bahasa (Risdianto, 2019).
Teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam media pembelajaran. Siswa tidak lagi hanya mengandalkan buku cetak selaku sumber informasi utama di era digital. Mereka  sekarang  dapat  mengakses  berbagai  materi  digital,  mencakup database  online, video  pembelajaran, e-book,  beserta  jurnal  elektronik  (Sakti,  2023).  Selain  itu,  teknologi digital memungkinkan e-learning atau pembelajaran jarak jauh. Siswa  bisa berpartisipasi dalam program atau kursus pembelajaran jarak jauh tanpa menghadiri kelas secara fisik berkat platform pembelajaran online.  Siswa dengan keterbatasan waktu,  lokasi, ataupun mobilitas  bisa  memperoleh  lebih  banyak fleksibilitas  berkat  hal  ini.  Siswa  juga  bisa mengulang materi yang menantang, belajar dengan kecepatan mereka sendiri, sekaligus belajar mandiri dengan e-learning (Sakti, 2023). Banyak siswa yang mengikuti pendidikan lebih lanjut sekaligus tinggi di lingkungan pendidikan baru ini tanpa memiliki keterampilan yang diperlukan guna memakai teknologi digital di kelas. Mengembangkan lulusan yang mampu  bersaing  dalam  memperoleh  pekerjaan,  memerlukan  komponen  perluasan sekaligus peningkatan kompetensi digital (Hidayat & Khotimah, 2019).
Perilaku manusia yang mulia sangat dipengaruhi oleh pendidikan (Putri, Risdianto dan Hamdani, 2022 dalam Tuhuteru et al., 2023). Selain itu, kita telah memasuki abad ke-21 pendidikan, yang menurut Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berciri: kemampuan mengakses informasi kapan saja dan dari mana saja; penggunaan mesin (komputerisasi); kemampuan meraih seluruh tugas rutin; dan kemampuan berkomunikasi dari lokasi mana pun  (komunikasi)  (Ngono  &  Hidayat,  2019).  Menurut  teori  belajar  behavioristik, pembelajaran bisa dipahami apabila terjadi perubahan perilaku dan perubahan tersebut terlihat langsung dalam hubungan antara stimulus beserta respon melalui beragam prinsip mekanistik (Simarmata et al., 2021 dalam (Tuhuteru et al., 2023). Kemampuan tersebut yakni kapabilitas berpikir kritis, pemecahan masalah, kreativitas, inovasi, sekaligus mampu bekerja sama dan berkomunikasi.
Skill  digital  ( digital  skills)  ialah  kemampuan  untuk  menggunakan  teknologi  dengan cara yang sesuai. Kemampuan digital mencakup semua keterampilan yang berhubungan dengan  teknologi,  yakni  kemampuan  baca  tulis  beserta  keterampilan  dasar  hingga keterampilan umum yang dibutuhkan oleh seluruh pekerja dan keterampilan khusus yang dibutuhkan oleh para ahli TIK. Penggunaan teknologi ini  memudahkan serta memperluas akses pembelajaran  berkualitas tinggi  dan terkini  (Fathurrahmani et al., 2021). Selain itu, siswa juga harus mahir dalam mengelola, mencari, sekaligus mengkomunikasikan informasi melalui  pemanfaatan  teknologi.  Pada  abad  ke-21,  literasi  digital,  kecerdasan  emosional, kewarganegaraan  global,  kepemimpinan,  komunikasi,  kewirausahaan,  kerja  tim,  beserta pemecahan masalah ialah sejumlah keterampilan ataupun kompetensi yang perlu dimiliki
seseorang.  Tiga  perhatian  utama  dalam  pendidikan  saat  ini  ialah  inovasi,  pendidikan karakter, beserta pendidikan vokasi di Indonesia. Isu-isu pendidikan tersebut menjadi fokus utama dalam upaya meningkatkan kualitas dan relevansi Pendidikan di Indonesia (Astini, 2022).
Kemajuan  teknologi  memiliki  pengaruh  besar  terhadap  transformasi  Pendidikan Bahasa pada era saat ini. Munculnya berbagai macam inovasi terbaru memberikan dampak yang sangat banyak bagi perkembangan Pendidikan Bahasa saat ini. Dengan adanya artikel ini bertujuan untuk melakukan  riset mengenai  bagaimana transformasi digital yang ada pada  Telkom  university  Surabaya.  Riset  ini  nantinya  akan  menjadi  acuan  apakah perkembangan teknologi di Telkom university Surabaya sudah berjalan dengan baik atau masih dalam perkembangan.

## METODE PENELITIAN
Pada metode penelitian kali ini yang di gunakan yaitu dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan survey menggunakan google form dan Pustaka yang relevan terhadap kasus  yang  menjadi  objek  bahasan  sebagai  media  pengumpulan  data.  Pendekatan kuantitatif ialah ilmu deskriptif kesusastraan yang mengumpulkan data secara fisik ataupun digital melalui format yang disebut survei beserta metode tekstual. Metodologi penelitian ini  mengubah  data  menjadi  bentuk  numerik  guna  analisis  hasil.  Berdasarkan  hubungan antar variabel, penelitian kuantitatif biasa bersifat asosiatif, korelasional, ataupun deskriptif. Secara umum, penelitian kuantitatif deskriptif mengukur tingkat suatu variabel dalam suatu populasi ataupun sampel saja (Ariyanti et al., 2022). Sesudah menyelesaikan survei, gunakan analisis  isi — yang  memperioritaskan  intertekstualitas — untuk  menganalisis  data  yang dikumpulkan sehingga menciptakan gagasan baru.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengaruh  teknologi  dalam  perkembangan  dan  transformasi  Bahasa  sangat  lah penting, karena untuk membantu mahasiswa dalam proses pembelajaran. Seiring kemajuan teknologi  digital,  terjadi  perubahan  besar  dalam  metodologi  pembelajaran.  Pendidikan dulunya  hanya  terfokus  pada  pengajaran  satu  arah,  dimana  siswa  selaku  penerima informasi dan guru ialah pembawa pengetahuan. Seiring berkembangnya teknologi digital, metode ini berubah sekaligus menekankan pembelajaran yang lebih kolaboratif, interaktif, beserta adaptif. Kajian mengenai perubahan metode pembelajaran di era digital dibahas di sini.
Tantangan  pertama  yang  dihadapi  dalam  transformasi  bahasa  Indonesia  adalah
pergeseran  cara  komunikasi.  Penggunaan  singkatan,  emotikon,  dan  gaya  bahasa  yang santai menjadi umum di ruang digital, yang pada beberapa kasus dapat menggerus kualitas bahasa  yang  benar  dan  baku.  Selain  itu,  persaingan  global  juga  menjadi  tantangan signifikan. Konektivitas global yang meningkat memperkenalkan pengaruh bahasa asing melalui kata pinjaman, frasa, atau kosakata baru. Meskipun demikian, transformasi ini juga membawa  peluang  tak  ternilai.  Akses  global  melalui  internet  memungkinkan  bahasa Indonesia meraih perhatian dunia internasional. Dengan memanfaatkan potensi ini, bahasa Indonesia  dapat  menyebarkan  kekayaan  budaya  dan  pengetahuan  Indonesia  kepada masyarakat  global.  Adopsi  teknologi  baru  juga  memungkinkan  pengembangan  aplikasi pembelajaran  bahasa  Indonesia  secara  interaktif,  memperluas  jangkauan  penyebaran bahasa Indonesia di dunia digital.
Transformasi pendidikan inovasi bahasa Indonesia di era digital memiliki dampak yang beragam,  Dampak  positifnya  meliputi  Pelestarian  dan  promosi  bahasa:  Platform  digital memungkinkan pelestarian bahasa Indonesia dengan memperluas akses terhadap materi dan konten bahasa Indonesia yang beragam, serta mempromosikan penggunaan bahasa tersebut di berbagai konteks.Aksesibilitas pembelajaran: Siswa dapat mengakses sumber daya pembelajaran bahasa Indonesia secara online dari mana saja, memungkinkan mereka untuk  belajar  tanpa  terbatas  oleh  lokasi  geografis.Inovasi  pembelajaran:  Teknologi memungkinkan pengembangan metode pembelajaran yang kreatif dan interaktif, seperti aplikasi pembelajaran bahasa Indonesia, platform e-learning, dan sumber daya multimedia yang menarik.
Namun, ada juga dampak negatifnya Tantangan dalam penilaian, Penilaian kemahiran bahasa secara online dapat menjadi lebih sulit dibandingkan dengan penilaian tatap muka, karena  sulitnya  mengukur  keterampilan  berbicara  dan  menulis  secara  akurat  melalui platform  digital.  Kualitas  konten  yang  tidak  terjamin:  Tidak  semua  materi  pembelajaran bahasa  Indonesia  yang  tersedia  online  memiliki  kualitas  yang  baik  atau  terjamin keakuratannya,  yang  dapat  membingungkan  dan  menurunkan  efektivitas  pembelajaran. Kurangnya interaksi sosial: Pembelajaran bahasa Indonesia melalui platform digital dapat mengurangi interaksi sosial antara siswa dan guru, serta antara sesama siswa, yang dapat mempengaruhi  kemampuan  siswa  untuk  berkomunikasi  secara  efektif  dalam  bahasa Indonesia secara lisan.
Dari  survey  yang  telah  dilakukan  menggunakan  system  kuantitatif  dengan  media kusioner di goggle form , telah di dapatkan hasil yang cukup menarik. Rata rata mahasiswa sangat sering menggunakan teknologi digital dalam kegiatan perkuliahanya, berdasarkan survey yang telah dilakukan mahasiswa kebanyakan menggunakan teknologi digital seperti
smmartfhone. Namun juga terdaapat beberapa kekurangan saat menggunakan tegnologi digital  seperti  gangguan  koneksi  internet  yang  tidak  stabil  ,  ini  tentunya  dapat memperngaruhi mahasiswa dalam proses pembelajaan.
Gambar 1. Frekuensi Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Dari hasil yang ada di  atas dapat diketahui bahwa pengaruh penggunaan teknologi digital sangat besaar. Berdasarkan kusioner yang telah di buat sebanyak 58,3% menyatakan sangat sering menggunakan teknologi digital dalam pembelajaran  Bahasa Indonesia.
Gambar 2. Alat Atau Platform Digital yang Paling Sering Digunakan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Alat maupun platform yang digunakan untuk membantu pembelajaaran nampaknya juga  sangat  berpengaruh  besar  ,  Mahasiswa  kebanyakan  lebih  sering  menggunakan smartphone  untuk  membantu  proses  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  ,  kemudian  juga terdapat beberapa yang menggunakan teknologi digital seperti laptop untuk membantu proses pembelajaran.
Gambar 3. Kepuasan dengan Kualitas Materi yang Disediakan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Pembelajaran  menggunakan  Teknologi  digital  nampaknya  memberikan  Tingkat kepuasan yang tinggi , berdasarkan survey yang di lakukan para mahasiswa mengatakan bahwa pembelajaran menggunakan teknologi digital memberikan kepuasan yang cukup tingggi .
Gambar 4. Efektifitas Penggunaan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa
Efektifitas  Pembelajaran  menggunakan  teknologi  digital  juga  dapat  meningkatkan keterampilan  berbahasa ,  ini mungkin  disebabkan  karene adanya teknologi  digital  yang dapat  membantu  proses  pembelajaran  dengan  baik  sehingga  keterampilan  berbahasa dapat berkembang secara baik.
Gambar 5. Teknologi Digital Meningkatkan Interaksi Dosen dan Teman dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Adanya teknologi digital dapat membantu interaksi antara dosen dengan mahasaiswa, ini mungkin dengan adanya teknologi digital pembelajaran tidak hanya dapat dilakukan di kelas tetapi kuga dapat dilakukan secara online atau secara daring , ini sangat membantu dalam keadaan darurat seperti adanya virus corona beberapa tahun yang lalu.
Gambar 6. Dampak Positif yang Dihasilkan Dari Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Para  mahasiswa  menyatakan  bahwa  teknologi  digital  dalam  pembelajran  Bahasa Indonesia memberikan danpak yang cukup positif , sebanyak 50% mahasiswa menyatakan bahawa teknologi digital memberikan dampak yang sangat positip . ini menandakan bahwa pembelajaran menggunakan teknologi digital sangatklah efektif.
Gambar 7. Tantangan yang Dihadapi dalam Penggunaan Teknologi Digital untuk

## Pembelajaran Bahasa Indonesia
Selain adanya dampak yang sangat positif teknologi digital juga memiliki beberapa kekurangan saat digunakan , kebanyakan mahsiswa mengeluhkan kekurangan teknologi digital yaitu koneksi internet yang tidak stabil , dengan keadaan ini tentunya akan membuat mahasiswa merasa kurang nyaman karena adanya beberapa kekurangan yang belum bisa di perbaiki .
Tabel 1. Keterangan dan Rumus
Keterangan : Y : Skor Terendah X : Skor Tertingi TOTAL SKOR = 338 RUMUS
Y:Skor tertingi likert x jumlah responden
X:Skor terendah likert x jumlah responden Index % :
Total Skor / Y x 100
Tabel 2. Penghitungan
Berdasarkan penghitungan rumus indexs tersebut nilai yang di dapat dari jawaban
Y = 5 x 12 = 60 X = 3 x 12 = 36 Y RUMUS INDEX % : 338 / 60 x 100 = 563,33 X RUMUS INDEX % : 338 / 36 x 100 = 938,88
responden yang antusias dengan transformasi digital pendidikan bahasa sebanyak 938,88 point, cukup berbanding jauh dari point yang kurang antusias terhadap teknologi digital, yang berarti mahasiswa lebih di untungkan menggunakan teknologi digital di era sekarang ini dari pada point jawaban yang kurang setuju yaitu hanya mendapatkan 563,33 point saja.

## SIMPULAN
Komunikasi manusia difasilitasi oleh bahasa, yang terdiri dari indera bahasa manusia. Mirip dengan bahasa Indonesia, bahasa slang ialah variasi linguistik dari bahasa standar yang  mempunyai  arti  berbeda  dengan  bahasa  baku.  Bahasa  slang  merupakan  versi linguistic dari  bahasa standar, sama seperti bahasa Indonesia, yang mempunyai makna tersendiri sekaligus spesifik yang membedakannya dengan bahasa baku. Meningkatnya penggunaan bahasa lisan oleh masyarakat umum di era globalisasi merupakan salah satu faktor pendorong perubahan bahasa ekspresi. Bahasa Indonesia yang sama ada karena banyaknya kosa kata yang baru lahir.
Inovasi teknologi Bahasa Indonesia memiliki pengaruh yang sangat besar , rata  rata mahasiswa  lebih  banyak  menggunakan  teknologi  digital  untuk  membantu  proses pembelajaran  ,Mahasiswa  banyak  yang  menggunakan  smartphone  sebagai  teknologi digital yang membantu proses pembelajaran , pemebelajaran dengan teknologi digital membantu interaksi secara langsung maupun tidak langsung dalam proses pembelajaran ,teknologi  digital  memberikan  efektivitas  pembelajaran  dan  meningkatakan  kreatifitas pembelajaran seperti (membaca menulis mendengar dan berbicara ).
Meskipun dengan segala sisi positif dari teknologi digital, juga terdapat kekurangan yang  ada  pada  teknologi  digital,  diantaranya  adalah  adanya  gangguan  jaringan  atau koneksi internet yang tidak stabil , tentunya ini menjadi perhatian kita sebagai mahasiswa teknik  telekomunikasi  untuk  turut  serta  dalam  pembaruan  dan  perubahan  di  bidang jaringan.

## DAFTAR PUSTAKA
Adibah Dewi Satriani, Arantxa, A. C., Rizki W, N. A., Qoriatul Khoiriyah, & Eni Nurhayati.
(2023).  Dampak  Dan  Transformasi  Perkembangan  Bahasa  Gaul  Dalam  Bahasa Indonesia  Modern. Jurnal  Pengabdian  West  Science,  2(6),  421 – 426. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i6.399
Alvionita,  S.,  Agninditya  Nugraha,  R.  N.,  Azalia,  C.,  Faiq,  M.  D.,  Nurul  Huda,  M.  Z.,  & Nurhayati, E. (2023). Analisis Penggunaan Bahasa Slang di Lingkungan Mahasiswa
Program  Studi  Teknik  Industri  UPN  Veteran  jawa  Timur. Pendas:  Jurnal  Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 1.
Ariyanti,  N.,  Lestari,  E.  P.,  A.,  M.  N.,  Amin,  A.  B.,  &  Setiawan,  B.  (2022). METODE KUANTITATIF.
Fathurrahmani, F., Herpendi, H., & Hafizd, K. A. (2021). Pentingnya Memiliki Digital Skills Di  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Widya  Laksmi:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat, 1(2), 83 – 90. https://doi.org/10.59458/jwl.v1i2.17
Hidayat,  N.,  &  Khotimah,  H.  (2019).  Pemanfaatan  Teknologi  Digital  Dalam  Kegiatan Pembelajaran. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1),
10 – 15. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988
Ni Komang Suni Astini. (2022). Tantangan Implementasi Merdeka Belajar Pada Era New Normal Covid-19 dan Era Society 5.0. Lampuhyang, 13(1), 164 – 180.
Risdianto, E. (2019). Analisis Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, January, 0 – 16.
Sakti, A. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik (JUPRIT), 2(2), 212 – 219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025
Tuhuteru,  L.,  Solehudin,  Moh.,  Muhammadiah,  M.,  Kraugusteeliana,  &  Rais,  R.  (2023).
Pendidikan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital Dan Informasi Di Indonesia Pada Era Disruptif. JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSELING, 5(2), 1893 – 1900.
Verdinandus Lelu Ngono, & Taufik Hidayat, W. (2019). Pendidikan Di Era Digital. Jurnal Seminar Nasional Pendidikan, 628 – 638. https://jurnal.univpgri- palembang.ac.id/index.php/prosidingpps/article/view/3093