Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Negeri 5 Menara (Asrorul Huda) 31

## NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL NEGERI 5 MENARA KARYA A FUADI ( KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA )
Asrorul Huda SMP N 2 Kedungpring Lamongan Telp. 085707814403
Abstrak  : Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  dan  mengungkapkan    nilai pendidikan karakter  yang terkandung  dalam  novel  Negeri  5  Menara  karya  A.  Fuadi. T eknik   pengumpulan   data   yang  digunakan   adalah   teknik deskripstif-interpretatif dan kategorisasi. Instrumennya  adalah peneliti  sendiri.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa    dalam  novel  Negeri  5  Menara  terkandung  lima  dimensi  nilai  pendidikan karakter:,  pendidikan  karakter  ketuhanan,  pendidikan  karakter  moral,  pendidikan karakter  sosial,  pendidikan  karakter  budaya,  dan  pendidikan  karakter  estetika. Adapun  unsur-unsur  yang  digunakan  dalam  novel  Negeri  5  Menara  sebagai penyampai  nilai  pendidikan  karakter  yaitu  ada  empat  hal:  1)  tema,  yang  menjadi ide  pokok  alur  penceritaan,  2)  latar,  yang  melandasi  keterangan  sebagai  penjelas lakuan  cerita,  3)  tokoh,  yang  menghidupkan  cerita  di  dalam  novel  sehingga  jadi menarik,  dan  4)  gaya  bahasa,  berdasarkan  langsung  tidaknya  makna,  yang  dipakai dalam penelitian ini berupa gaya bahasa retoris dan kiasan.
Kata kunci : nilai pendidikan karakter, novel, negeri 5 menara
Abstract : The purpose of this research is to express the value of character education contained in the novel Negeri Lima Menara works A. Fuadi published by PT Gramedia Pustaka mold 2011. While data collection techniques used are descriptive-interpretative and  categorization  techniques.  In  this  case,  the  instrument  used  is  the  researcher himself.  This  means  that  researchers  do  the  reading  and  analyzing  the  source  data repeatedly until found the certainty and confidence. The next step is consulted with the tutors.  The  result  of  the  research  shows  that  in  novel  Negeri  5  Menara  contains  five dimensions  of  character  education  value  that  is,  divine  character  education,  moral character  education,  social  character  education,  character  education  culture  and aesthetic  character  education.  The  elements  used  in  the  novel  Negeri  5  Menara  as  a conveyor  of  the  value  of  character  education  that  there  are  four  things:  1)  the  theme, which  became  the  main  idea  of  the  storyline,  2)  the  background,  which  underlies  the description as explanation story, 3) The story in the novel is so interesting, and 4) the style of language, based on the directness of meaning, which is used in this research is a rhetorical and figurative style.
Keyword : the value of character education, novels, land 5 towers

## PENDAHULUAN
Bila  berbicara  sastra  tentu  tidak lepas  dari  devinisi  tentang  sastra  itu sendiri                  walaupun  banyak  definisi tentang  sastra  dari  para  pakar,  tapi pengkajian  tentang    sastra  itu  sendiri masih tetap menarik untuk selalu dibahas,Menurut  Warren,  bahwa  sastra itu  Pertama,  segala  sesuatu  yang  tertulis atau  tercetak.  Kedua,  sastra  itu  terbatas pada  hasil  karya,  yaitu  buku-buku  yang dianggap  menonjol  karena  bentuk  dan ekspresi sastranya.  Dalam hal  ini, kriteria  yang  dipakai  adalah segi  estetis, atau  nilai  estetis  yang  dikombinasikan dengan  nilai  ilmiah.  Ketiga,  sebagai karya imajinatif.
Kaum romantic mengata kan dikutip dari  Luxemburg (dalam Wiyatmi, 2009:16-17  )  sebagai  berikut.  Pertama, sastra  adalah  sebuah  ciptaan,  kreasi  dan bukan  imitasi.  Kedua,  sastra  merupakan luapan  emosi  yang  spontan.  Ketiga, sastra  bersifat  otonom,  tidak  mengacu kepada  yang  lain  atau  tidak  komunikatif. Keempat,  sastra bersifat koherensi antara bentuk dan  isinya. Kelima,  sastra menghidangkan  sebuah  sintesa  antara hal-hal  yang  bertenta  ngan.  Dalam  hal ini biasanya sintesa yang banyak dijumpai adalah antara baik dan buruk.Keenam,sastra  mengung  kap  kan sesuatu   yang belum  terungkap.
Salah  satu  bentuk  karya  sastra adalah  novel.  Novel  adalah  karya  fiksi yang  dibangun  melalui  berbagai  unsur intrinsik  dan  ekstrinsik.  Unsur-unsur tersebut  sengaja  dipadukan  pengarang dan  dibuat  mirip  dengan  dunia  yang nyata  lengkap  dengan peristiwa-peristiwa yang ada didalamnya.
Dalam  kehidupan  sekarang  ini keberadaan  lembaga  sekolah  baik  formal atau  pun  non-formal  merupakan  suatu lembaga standar proses pendidikan dapat  berlangsung.  Kehadiran  pendidik dan  peserta  didik  dalam  suatu  ruang dapat tercipta  baik  dengan  adanya  media
bahasa.  Dengan  bahasa  tersebut  si pendidik  menjelaskan  segala  sesuatunya melalui  cerita.  Berangkat  dari pengertian di  atas,  pendidik  membutuhkan  bahan- bahan  cerita  sebagai  analogi  penjabaran materi  yang  akan  disampaikan  kepada anak-anak didiknya.
Dalam proses  belajar  mengajarguru termasuk  salah  satu  varian  motivasi  eks trinsik bagi siswa harus mampu menanamkan  motivasi  intrinsik  pada murid-muridnya.Motivasi
ekstrinsik diperlukan  agar  anak  didik  mau belajar.
Nilai  pendidikan  yang  terkandung dalam  suatu  novel  memiliki      variasi yang    bermacam  –  macam.  Olehkarena itu,  nilai  pendidikan  merupakan  suatu nilai yang dianggap sangat penting dalam setiap sendi kehidupan. Nilai-nilai tersebut dapat disampaikan oleh parapendidik  kepada  anak  didiknya supaya  menjadi  motivasi  dalam  dirinya. Bruner didalam (Baharuddin dan Wahyuni,  2007:1)  menyatakan  bahwa pendidikan  bukan  sekedar  persoalan teknik  dan pengolahan  informasi,  bahkan bukan  penerapan‘teori  belajar’  di  kelas atau menggunakan hasil‘ujian prestasi’yang  ber  pusat    pada  mata pelajaran.
Novel
Negeri  5  Menara adalah salah  satu  bentuk  dari  sastra  yang menceritakan sebuah perjalanan
kehidupan  seorang  anak  rantau    dari daerah  Sumatera  yang  memutuskan pergi ke  pulau  Jawa  untuk  menuntut  ilmu setelah keinginannya  untuk  masuk  SMA tidak direstui oleh orangtuanya.Di pondok  pesantren  inilah  dia  kemudian memulai petualangan serunya yang penuh  dengan  ibrah.  Disanalah    sang tokoh  utama  bertemu  dengan  teman- teman  senasib  yang  seperjuangan  dari berbagai penjuru nusantara yang tentunya  juga  dengan  berbagai  motif dan karakter  berbeda.
Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Negeri 5 Menara (Asrorul Huda) 33

## METODE PENELITIAN
Pendekatan penelitian yang digunakan  peneliti  dalam  menganalisis novel Negeri 5 Menara adalah pendekatan sosiologi sastra sebagai suatu kajian analisis konten. Pendekatan sosiologi sastra  adalah  pendekatan  yang memandang  karya  sastra  sebagai  sarana untuk  menyampaikan  tujuan  tertentu kepada  pembaca.  Ratna  (2008:  71) menyatakan  bahwa  pendekatan  sosiologi memberikan  perhatian  utama  terhadap peranan  pembaca.  Pendekatan  sosiologi memiliki  manfaat  terhadap  fungsi  karya sastra  dalam  isinya,  perkembangan  dan penyebarluasannya sehingga manfaat karya  sastra  dapat  dirasakan.  Dengan indikator  pembaca  dan  karya  sastra.
Oleh  karena  objek  penelitian  ini
memfokuskan pada kajian nilai pendidikan  karakter  dalam  novel Negeri 5  Menara, maka pendekatan  Sosiologi ini  dirasa  cocok  untuk  dijadikan  dasar analisis.
Wujud  data  hasil  penelitian  novel Negeri  5  Menara ini  oleh  peneliti disajikan  dalam  bentuk  karpus  data berupa  hasil  klasifikasi  data  secara kategorial.  Data  yang  terkategori  ini mendeskripsikan nilai pendidikan karakter  berdasarkan  macam-macamnya seperti yang dituturkan Sukardi
(1997:79)  yaitu  nilai pendidikan religius, nilai  pendidikan  moral,  nilai  pendidikan sosial,  nilai  pendidikan  budaya  dan  nilai pendidikan  estetika,  Yang  berupa  karpus data:
NO Data Penelitian Indikator   Data penelitian 1 Nilai Pendi dikan karakter Ketuhanan -Iman kepada  Allah-Rasul Kitab,Hari ahir 2 Nilai pendidikan karakter Moral Memberi nasehat-Mengasuh anak-Berbakti kepada orang tua-Bertang gung jawab-Rajin - Disiplin-Menghormati oranglain-Pantang menyerah -Cintah tanah air-menepati janji-Ihlas- Berjiwa besar. 3 Nilai Pendidikan karakter Sosial -Bersimpati-berbagi-Bersaha bat-Kekeluargaan. 4 Nilai Pendidikan Karakter Budaya -Cinta produk lokal-Bangga pada bahasa pertiwi- Menjaga kelestarian seni daerah-Merawat rumah adat- menghargai masakan khas-sistem perdagangan-Budaya pesantren-budaya kampus- Sistem mata pencaharian. 5 Nilai Pendidikan karakter Estetika -Gaya bahasa retorika-Gaya bahasa kiasan-Pantun. 6 Unsur-unsur  fiksi yang digunakan sebagai sarana  penyampaian nilai pendidikan karakter dalam novel Negeri 5 Menara karya A. Fuadi -Tema, latar, tokoh dan gaya bahasa.
Sumber  data  yan  dalam  penelitian ini  adalah  dokumen.  adalah  novel  yang berjudul Negeri 5 Menara karya  A.Fuadi cetakan  pertama  hard  cover  yang diterbitkan  oleh  P.  T.  Gramedia  Pustaka Utama  tahun  2011.  Ssedangka  Teknik
pegumpulan data yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  baca dan  catat.yaitu    dengan  membaca  novel Negeri  5  Menara secara  berulang-ulang dan  meneliti,  lalu  mencatat  kata-kata yang  menyatakan  nilai  pendidikan  yang
berkarakter dalam kartu data. Pencatatan dilakukan untuk mendokumentasikan hasil
temuan.
Teknik  pencatatan  dilakukan  dengan cara  mengutip  data  yang  berupa  kata. Dan  dianalisis  mana  yang  termasuk  nilai pendidikan  berkarakter  dan  bagaimana kategorinya. Setelah  data diperoleh kemudian  diklasifikasi  dan  direduksi. Apabila  terdapat  data-data  yang  tidak termasuk  ke  dalam  nilai  pendidikan karakter  Setelah  diperoleh  data  yang sesuai,  data  kemudian  dimasukkan  ke dalam tulisan
Dalam penelitian ini, peneliti sendiri  yang  menjadi  instrumen  yang berperan  sebagai  perencana,  pengumpul
data,  penafsir  data,  penganalisis  dan pelapor hasil penelitian (Moleong. 1994:121). Pencapaian kredibilitas dalam penelitian  ini  dilakukan  dengan  melalui pertimbangan menggunakan validitas dan  reliabilitas.  Validitas  data penelitian diukur  dengan  validitas  semantik,  yaitu dengan  cara  menafsirkan  data  dengan mempertibangkan  makna  keseluruhan cerita dan konteksnya.Dikarenakan penelitian  ini  dilakukan  secara  individu, reliabilitas  didapat  berdasarkan  kegiatan pengamatan peneliti dan pencatatan data, yang berupa pendiskrpsian dan pemakanaan dari novel yang dikaji. No Deskripsi Isi 1 Ketuhanan Keimanan 2 Moral Bertanggung jawab 3 Sosial Kekeluargaan 4 Budaya Prilaku baik 5 Estetika Keindahan 6 Novel Unsur-Unsur novel Teknik analisis data yang
digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah teknik  deskriptif  kualitatif.  Yaitu  untuk mengingat  data-data  dalam penelitian ini berupa  kata  ataupun kelompok  kata  yang merupakan  data  kualitatif sehingga
memerlukan penjelasan secara deskriptif,  dan  dalam  mencari  nilai dengan  menggunakan  teknik  deduktif, langkah  langkah  -  yang  digunakan  adalah dengan membandingkan , mengkatagorisasikan dan menginterferensi,

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Berdasarkan  permasala  han  yang telah  dirumuskan ,  Hasil  penelitian yang mencakup  nilai pendidikan karakter  yang terkandung  didalam  novel Negeri  5 Menara dan  penggunaan  unsur-unsur
fiksi  yang  digunakan  sebagai  sarana pengungkapan  nilai  pendidikan  karakter dalam  novel  tersebut.  Hasil  penelitian disajikan dalam bentuk deskripsi,
sedangkan  hasil  penelitian selengkapnya disajikan dalam bentuk lampiran- lampiran. 1. Nilai Pendidikan karakter yang terkandungang  dalam  Novel Negeri  5
Menara Karya A. Fuadi meliputi :
a. Nilai  pendidikan  karakter  tentang ketuhanan.
b. Nilai  pendidikan  karakter  tentang moral.
c. Nilai  pendidikan  karakter  tentang social.
d. Nilai  pendidikan  karakter  tentang budaya.
e. Nilai  pendidikan  karakter  tentang estetika.
2. Unsur-Unsur  fiksi  yang  digunakan pengarang sebagai sarana
Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Negeri 5 Menara (Asrorul Huda) 35
penyampaian nilai pendidikan karakter  dalam  novel Negeri  5 Menara mencakup tema,  latar, tokoh dan gaya bahasa.
Tema  yang  digunakan  dalam  novel Negeri  5  Menara mencakup  tema  utama dan  tema  tambahan.  Tema  utama  dalam novel  ini  adalah  pendidikan,  sedangkan tema tambahannya adalah: 1) Persahabatan,  2)  kebulatan  tekad,  3) kesungguhan,  4)  kedisiplinan,  dan  5)
keikhlasan.
Latar  dalam  novel Negeri  5
menara terdiri dari latar tempat  dan latar waktu.  Latar  tempat  yang  digunakan adalah Pondok Madani, Gontor,
Ponorogo,  Jawa  Timur.  Sedangkan  latar waktu  yang  digunakan  adalah  tahun 2003,  saat  di  mana  tokoh  utama mengingat  pengalaman  masa  lalunya setelah lulus dari SMP
Tokoh yang digunakan s ebagai  penyampai  nilai  pendidikan karakter  dalam novel Negeri  5  Menara
adalah  hampir  semua  tokoh,  mencakup tokoh utama (sentral) dan tokoh tambahan  (periferan).  Adapun  tokoh- tokoh  yang  berperan dalam  novel Negeri 5  Menara adalah  sebagai  berikut:  Alif Fikri,Emak, Ayah, Etek Gindo, Kiai Rais, Dulmajid,  Said,  Baso,  Raja,  Atang,Rajab Sujai,  Randai,  Ustad  Salman,  Ustad Khalid, Ustad Toriq ,Kak Iskandar
Gayabahasa digunakan sebagai penyampai  nilai  pendidikan  karakter estetika  baik  secara  langsung  (melalui percakapan  para  tokoh  dalam  novel) maupun tidak langsung (melalui deskripsi pengarang). Keraf dalam
bukunya  yang  berjudul  Diksi  dan  Gaya Bahasa  menerangkang  bahwa  banyak varietas gaya bahasa yang dapat digunakan.  Dalam  penelitian  ini  penulis memakai  tiga  jenis  gaya  bahasa.  Dua yang  pertama  dari  ketiga  gaya  bahasa berdasarkan atas langsung-tidaknya makna,  yaitu:  1)  gaya bahasa retoris dan,
2) gaya bahasa kiasan. 3) pantun.

## PEMBAHASAN
Dalam pembahasan ini akan diuraikan hasil penelitian yang telah dikemukakan di atas.
1. Nilai Pendidikan karakter yang terkandung dalam Novel N 5  M Karya A. Fuadi
a. Nilai Pendidikan karakter Ketuhanan:
1) Iman kepada  Allah: diartikan sebagai sebuah keyakinan dalam hati seseorang  terhadap  adanya  Allah dengan  segala  sifat-sifat  sempurna- Nya  serta  tercermin  dalam  ucapan dan tindakannya.  Indikator  iman kepada  Allah    dapat  berupa  berdoa, bersyukur,  berdzikir  atau  berpasrah kepada Allah.
2) Iman  kepada  rosul  Allah  berarti yakin  atau  percaya  bahwa  Rasul adalah  orang  yang  diutus  Allah untuk  menyam  paikan ajaran  kepada ummatNya.
3) Iman  kepada  kitab  Allah  diartikan sebagai  keyakinan bahwa  Allah menurunkan  kitab-kitab  yang  berisi firmanNya  melalui para  Rosul  untuk dijadikan  pedoman  manusia  dalam menjalani kehidupan.
4) Iman  kepada  hari  akhir  berarti meyakini  bahwa  ada  kehidupan  lain setelah  kehidupan  di  dunia  dimana pada  hari  tersebut        semua        amal manusia        akan      diperhitu  ngkan dan  dipertanggungjawabkan.  Iman kepada  hari  akhir  akan  membuat manusia  lebih  berhati-hati  terhadap perilakunya di dunia.
b. Nilai pendidikan karakter Moral:
1) Memberi  nasihat:  merupakan  suatu kegiatan  komunikasi  di mana  pelaku yang memberi nasihat biasanya memberikan  petuah  atau  wejangan yang dianggap baik untuk dilaksanakan oleh lawan bicaranya. 2) Mengasihi  anak  :  Setiap  orang  tua
pasti  mengasihi  dan  menyayangi anak- anaknya. Dalam  Novel Negeri 5  Menara, digambarkan  tokoh Amak yang  perhatian  kepada  anak-anaknya meskipun  dalam keadaan yang sangat sibuk.
3) Berbakti  kepada  orang  tua  :  Anak yang  baik  sudah  sepatutnya  berbakti kepada  orang  tuanya.  Berbakti  bisa dilakukan  dengan  menuruti  perintah orang  tua,  berbuat  baik  kepada  orang tua atau mendoakan orang tuanya.
4) Bertanggungjawab  ber  arti  bersedia menerima  konsekuensi  dari per buatan yang telah dipe rbuat atau dari apa  yang  telah  dipercaya  kan  dan dilaksanakan.
5) Rajin  berarti  melaku  kan  suatu kegiatan  de  ngan  sungguh-sung  guh dan  terus  menerus  Rajin  bisa  dalam hal belajar dan bekerja.
6) Disiplin  dapat  diartikan  ketaatan (loyalitas)  kepada  suatu  peraturan baik  yang  berlaku  di  suatu  tempat maupun yang dibuat sendiri.
7) Menghormati  orang  lain:  berarti melaku  kan  suatu  perbuatan  yang menandakan penghargaan,
rasa khidmat  atau  takzim.  Penghormatan biasa  diberikan  kepada  orang  yang dianggap  memiliki  kedudukan  lebih tinggi  atau  pemimpin  dan  kepada orang yang lebih tua atau dituakan.
8) Pantang  menyerah  berarti  bertekad kuat  dan  bermotivasi  tinggi  untuk menggapai  suatu  tujuan  meskipun aral  dan  cobaan menerpa.
9) Cinta  tanah  air  berarti  bangga  dan cinta  serta  siap  membela  Negara
Indonesia  sebagai  tanah  air  terhadap berbagai aspek yang dapat memudarkan kejaya annya.
10) Menepati  janji  berartimelaksanakan apa  yang  telah  diikrarkan  untuk dilakukan,  baik  kepada  orang  lain maupun kepada diri sendiri.
11) Ikhlas  berarti  me  laksanakan  suatu perbuatan  dengan  setulus  hati  tanpa
mengharapkan  im  balan  apapun. Ikhlas  yang  di  sampaikan  pengarang dalam  novel Negeri  5  Menara mencakup  ikhlas    mengabdi,    ikhlas memimpin    dan    ikhlas    dalam berniat.
12) Berjiwa  besar  berarti  sikap  mau menerima  dengan  lapang  dada  apa yang  dihadapi  meskipun  itu  adalah sesuatu  yang  tidak menyenangkan.
c. NilaiPendidikan Sosial
1) Bersimpati  berarti  meiliki  rasa keikutsertaan merasakan perasaan  orang  lain  baik  rasa senang  maupun  sedih. 2) Berbagi berarti membagi sesuatu yang  dimiliki  untuk  dirasakan bersama.
3) Kekeluargaan mencerminkan adanya suatu kebersamaan, dengan prinsip gotong royong,salingmelengkapi.
d. Nilai pendidikan karak ter  budaya:
1) Cinta akan produk lokal Pakaiaan  merupakan  sebagian  dari produk  budaya.  setiap  profinsi  di Indonesia  memiliki  pakaian  khas daerah  masing- masing.
2) Bangga terhadap bahasa pertiwi
Sebagaimana  halnya  pakaian,  bahasa juga  merupakan  produk  budaya  di mana setiap daerah banyak menggunakan  bahasa  yang  berbeda dari daerah lain. 3) Menjaga kesenian daerah
Kesenian  daerah  dari  Minangkabau yang disampaikan dalam novel
Negeri  5  Menara berupa  kerajinan tangan  dan  kesenian musik. 4) Merawat rumah adat
Rumah merupakan bagian dari kebudayaan.  Suatu  budaya  memiliki keunikan tersendiri dalam membangun  tempat  tinggal  sehingga menciptakan    adanya    rumah-rumah yang   khas   danberbeda  dari  budaya lain.
5) Menghargai makanan khas
Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Negeri 5 Menara (Asrorul Huda) 37
Setiap  daerah  memiliki  makanan khasnya  masing-masing.  Oleh  karena itu,  terkadang  makanan  diidentikkan dengan  daerah dari  mana  dia  berasal seperti pempek  dari Palembang,  Bika dari Ambon.
6) Sistem perdagangan Budaya  tidak  hanya    menyangkut hal-hal  materiil  seperti  rumah  adat, pakaian  dan  makanan  saja.  Budaya juga  menyangkut  hal  yang  non materiil  seperti  cara  bertani,  berda gang  dan sebagainya.
7) Budaya pesantren Sebagai  suatu  kelompok  homogen yang  berkumpul  di  suatu  tempat, pondok  pesantren  menciptakan  suatu budaya  yang  khas.
8) Budaya kampus Sebagaimana halnya lembaga pendidikan pondok pesantren, lembaga  pendidikan  kampus  atau perguruan  tinggi  juga  menciptakan budaya  yang  khas.  Salah  satu  budaya yang  terbentuk  dan  terdapat  di kampus  yaitu  kentalnya  suasana diskusi  kelompok  di    setiap    sudut kampus.
9) Sistem mata pencaharian Budaya  non  materiil  lain  yang disebutkan  dalam  novel Negeri  5 Menara adalah  budaya  sistem  mata pencaharian tambak garam di Madura
e. Nilai  pendidikan  estetika  dalam novel Negeri  5  Menara disampaikan melalui  penggunaan  gaya  bahasa, pantun, dan pesan keindahan. Penggunaan  gaya  bahasa  menurut langsung dan tidaknya makna terbagi  ke  dalam  dua  jenis  yaitu gaya bahasa retoris dan kiasan. Gaya bahasa retoris
Gaya  bahasa  retoris  merupakan gaya bahasa yang semata- mata merupakan    penyimpangan    satu    atau
beberapa    kata    dari  konstruksi  biasa untuk  mencapai efek  tertentu.

## Pantun
Pantun  merupakan  salah  satu  jenis puisi  lama  yang  sangat  luas  dikenal dalam  bahasa-bahasa  Nusantara.  Unsur- unsur  Fiksi  yang  Digunakan  Sebagai Sarana  Penyampai  Nilai-nilai  Pendidikan karakter dalam Novel Negeri 5 Menara Unsur fiksi
1. Tema  yang  digunakan  dalam  novel Negeri  5  Menara mencakup  tema utama  dan  tema  tambahan.  Tema utama  dalam  novel  ini  adalah pendidikan..
2. Latar  dalam  novel Negeri  5  Menara terdiri  dari  latar  tempat  dan  latar waktu. Latar tempat yang digunakan  adalah  Pondok  Madani, Gontor,  Ponorogo, Jawa Timur. Sedangkan latar waktu yang digunakan  adalah taun  2003. 3. Tokoh yang digunakan sebagai penyampai  nilai  pendidikan  dalam novel Negeri  5  Menara adalah hampir  semua  tokoh, mencakup tokoh utama  (sentral)  yaitu  Alif  Fikri dan shahibul  menara (Dulmajid, Sa’id,  Baso,  Raja,  Atang,)  dan tokoh  tambahan lainya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  Nasir  M.  1979. Dasar-Dasar  Ilmu Mendidik. Jakarta: Mutiara Baharudin    dan    Wahyuni,    Esa    Nur.
2007. Teori    Belajar    dan Pembelajaran. Yogyakarta:  Ar-Ruz
Media
Fuadi,  A.  2011. Negeri  5        Menara. Jakarta:  PT  Gramedia  Pustaka Utama Marhijanto,    Bambang.    1999. Kamus Lengkap   Bahasa  Indonesia  Masa Kini. Surabaya: Terbit Terang.
Nurgiyantoro, Burhan. 2009. Teori Pengkajian Fiksi . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Ratna,    Nyoman    Kutha.    2008. Teori,
Metode    dan    Teknik    Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sukardi. 1997. Pendidikan Budi Pekerti dalam Dongengan Sulawesi Selatan .Jakarta: Depdikbud. Sedyawati, Edi. 2006. Budaya indonesia:  kajian  arkeologi,  seni, dan sejarah. Jakarta. PT. RajaGrafindo Persada. Saryono,  Djoko.  2009. Dasar  Apresiasi Sastra. Yogyakarta: Elmatera Publishing  Sudjana,  Nana  dan Rivai,Ahmad. 2010. MediaPengajaran .  Bandung:  Sinar Baru Algesindo.
Wellek,  Rene  dan  Warren,  Austin.  1990.
Teori  Kesusastraan  (diterjemahkan oleh  Melani  Budianta). Jakarta: Penerbit PT Gramedia. Wiyatmi. 2009. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.