BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No 1,  2024, pp. 743-748 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.8018

## PELATIHAN POSITIVE PARENTING PADA MASYARAKAT PESISIR
Amalia S.J Kahar 1 , Husnul Hasanah N. Saleh 2
1 Fakultas Kedokteran, Universitas Khairun, Ternate, Indonesia
2 Fakultas Kedokteran, Universitas Khairun, Ternate, Indonesia *e-mail korespondensi: amalia@unkhair.ac.id

## Abstract
Parenting is a pattern of interaction between parents and children during their development period which is an important element in a child's growth and development. Parents need knowledge about parenting so they can optimize their children's growth and development. In coastal communities, geographical conditions mean that  literacy  regarding  caregiving  is  lacking  so  that  people  carry  out  caregiving  by  following  previous caregiving. Parents are the first and main educational forum in the child's life history which is an important basis in the formation of human character itself. To create strong character and good spirits in children in the family, it is necessary to create a harmonious and dynamic family atmosphere, this can be created if there is a good parenting style from the parents. The problem that arises is when this care has a negative impact on the child's growth and development. For this reason, positive parenting training is carried out to increase people's understanding and skills in parenting so that it can have a positive impact on children's growth and development. The method for implementing University Level PKM is through the lecture method in the form of counseling or socialization in one day involving community leaders in Tadena Village, Moti District, Ternate City. The result of this service activity is that the majority of the Tadenas community has a patriarchal parenting style, which causes women's parents to experience more stress and take it out on their children Keywords: Positive Parenting, Community, Coastal

## Abstrak
Pengasuhan  merupakan  pola  interaksi  antara  orang  tua  dan  anak  selama  masa  perkembangannya  yang merupakan  unsur  penting  dalam  tumbuh  kembang  seorang  anak.  Orangtua  membutuhkan  pengetahuan tentang  pengasuhan  sehingga  dapat  mengoptimalkan tumbuh  kembang  anak.  Pada  masyarakat  pesisir, dengan kondisi geografisnya membuat literasi tentang pengasuhan kurang sehingga masyarakat melakukan pengasuhan  dengan  mengikuti  pengasuhan  sebelumnya.  Orang  tua  merupakan  forum  pendidikan  yang pertama dan utama dalam sejarah hidup sang anak yang menjadi dasar penting dalam pembentukan karakter manusia  itu  sendiri.  Untuk  menciptakan  karakter  yang  kuat  dan  jiwa  baik  pada  anak  didalam  keluarga, diperlukan terciptanya suasana keluarga yang harmonis dan dinamis, hal tersebut dapat tercipta jika adanya pola asuh yang baik dari orangtuanya. Masalah yang muncul yaitu ketika pengasuhan tersebut berdampak negatif pada tumbuh kembang anak. Untuk itu, dilakukan pelatihan pengasuhan yang positif atau positive parenting  untuk  meningkatkan  pemahaman  serta  keterampilan  masyarakat  dalam  pengasuhan  sehingga dapat memberikan dampak yang positif terhadap tumbuh kembang anak. Metode pelaksanaan PKM Tingkat Universitas ini melalui metode ceramah dalam bentuk penyuluhan atau sosialisasi dalam satu hari dengan melibatkan  tokoh  Masyarakat  di  Kelurahan  Tadena,  Kecematan  Moti  Kota  Ternate.  Hasil  dari  kegiatan pengabdian  ini  adalah,  Sebagian  besar  Masyarakat  Tadenas  memiliki  pola  asuh  yang  patriaki  sehingga membuat orangtua pihak Wanita lebih banyak dilanda stress dan melampiaskannya kepada anak.
Kata Kunci: Positive Parenting, masyarakat, pesisir
Accepted: 2023-12-28 Published: 2024-01-13

## PENDAHULUAN
Masyarakat  pesisir  adalah  masyarakat  yang  tinggal  di  sekitar  pantai.  Karena  hidup  dekat dengan pantai sehingga sebagian masyarakatnya mengandalkan kondisi laut, dimana yang paling menarik  dilihat  adalahkesejahteraan  psikologisnya.  Hasil  penelitian  ini  menemukan  bahwa kesejahteraan  psikologis  pada  masyarakat  pesisir  tergolong  baik.  Banyak  asumsi  yang  peneliti temukan  untuk  memprediksi  hal  ini,  salah  satunya  karena  norma  sosial,  interaksi  dan  dukungan sosial berjalan dengan massif dan penuh guyub. Modal-modal sosial ini yang mendukung kenapa
kesejahteraan  psikologis  masayarakat  pesisir .  Psychological  capital  (modal  sosial)  memengaruhi tinggi rendahnya kesejahteraan psikologis. Kesejahteraan psikologis juga dipengaruhi oleh kepuasan hidup. Seseorang yang merasakan kepuasan dengan hidupnya, menganggap segala sesuatu yang ia alami secara positif membuatnya semakin sejahtera secara psikologis. Namun, Pada umumnya, budaya dalam masyarakat pesisir yaitu budaya dalam masyarakat pesisir yaitu dalam hal pengasuhan anak cukup bervariasi namun secara garis besarnya mereka memandang bahwa anak adalah aset dalam membantu pekerjaaan orangtua di rumah dan membantu mencari nafkah. Sebagian orangtua merasa senang bila memiliki anak laki-laki sebab bisa membantu ayahnya mencari nafkah dan bisa meneruskan  pekerjaan  ayahnya,  sedangkan  anak  perempuan  dapat  membantu  ibunya  dalam pekerjaan rumah tangga (Arsavin, 2012)
Keluarga merupakan forum pendidikan yang pertama dan utama dalam sejarah hidup sang anak  yang  menjadi  dasar  penting  dalam  pembentukan  karakter  manusia  itu  sendiri.  Untuk menciptakan karakter yang kuat dan jiwa baik pada anak didalam keluarga, diperlukan terciptanya suasana keluarga yang harmonis dan dinamis, hal tersebut dapat tercipta jika adanya pola asuh yang baik dari orangtuanya. Orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan sikap tanggung  jawab  anak.  Pendidikan  pertama  yang  didapat  anak  adalah  dari  keluarganya  yang mendidiknya sejak lahir. Tanggung jawab dan kepercayaan orang tua yang dirasakan oleh anak akan menjadi  dasar  peniruan  dan  identifikasi  diri  untuk  berperilaku.  Pola  asuh  merupakan  hal  yang fundamental  dalam  pembentukan  karakter.  Teladan  sikap  orang  tua  sangat  dibutuhkan  bagi perkembangan  anak-  anak  karena  anak  -anak  melakukan  modeling  dan  imitasi  dari  lingkungan terdekatnya. Keterbukaan antara orang tua dan anak menjadi hal penting agar dapat menghindarkan anak dari pengaruh negatif yang ada di luar lingkungan keluarga. Orang tua perlu membantu anak dalam mendisiplinkan diri (Sochib, 2000). Muktadin, (2010) mengatakan bahwa pola asuh adalah interaksi antara anak dan orang tua selama mengadakan kegiatan pengasuhan yang berarti orang tua mendidik, membimbing dan mendisiplinkan serta melindungi anak sehingga memungkinkan anak untuk mencapai tugas-tugas perkembangannya. Perkembangan anak tergantung pada bagaimana orang  tua  mengasuhnya.  Apabila  orang  tua  mengasuhnya  dengan  penuh  kasih  sayang  dan bimbingan  yang  baik  maka  anak  akan  tumbuh  dengan  baik.  Begitupun  sebaliknya,  apabila  anak mendapatkan  pengasuhan  yang  keras  dan  kasar  maka  anak  pun  menjadi  keras  dan  kasar.  (Rifa Hidayah,  2009  :  16)  Pola  asuh  meliputi  interaksi  antara  orang  tua  dan  anak  dalam  pemenuhan kebutuhan fisik dan psikologis (Wiwit Wahyuning dkk, 2003 : 126)
Ketika orang tua salah menerapkan pengasuhan, bukan tidak mungkin tumbuh kembang anak menjadi terganggu dan bahkan mengakibatkan stunting. Polah asuh yang diterapkan orang tua  dapat  memengaruhi  pertumbuhan  anak.  Pola  asuh  yang  salah  juga  dapat  menyebabkan gangguan pada perkembangan fisik anak. Depresi, rasa percaya diri yang rendah, dan juga rentan berbuat tindakan kriminal nyatanya menjadi salah satu dampak dari pola asuh yang kurang tepat pada anak. Selain itu, seorang peneliti di University of Minnesota, Rick Nauert, Ph.D, mengatakan bahwa pola asuh yang salah dapat menyebabkan anak memiliki karakter pembangkang saat dewasa.
Berdasarkan dengan permasalahan yang ada bahwa dalam masyarakat pesisir masih tidak tahu  akan  pola  pengasuhan  yang  efektif  dan  dampak  bagi  anak  minimnya  peran  ayah  dalam pengasuhan serta minmnya pengetahuan orang tua akan tugas perkembangan anak sesuai dengan usianya. Penelitian yang dilakukan pada anak usia 3-4 tahun (Meike Makagingge dkk, 2019), bahwa pola asuh otoriter dan pola asuh permisif berpengaruh negatif terhadap perilaku sosial anak artinya semakin tinggi pola asuh yang diterapkan oleh orang tua semakin rendah perilaku sosial anak-nya. Sedangkan pola asuh demokratis berpengaruh positif yang artinya se-makin tinggi pola asuh pola asuh semakin baik pula perilaku sosial anak. Penelitian pada anak di Desa Jepara (Jurnal Pajar,2021) Perhatian dan kasih sayang serta pengasuhan orang tua kepada anak dapat memberikan dampak yang baik bagi anak dalam perkembangan sikap tanggung jawabnya. Hal ini sejalan dengan teori
Sugihartono  dkk,  (2007)  mengemukakan  bahwa  pola  asuh  adalah  pola  perilaku  yang  diterapkan pada  anak dan  bersifat  konsisten  dari  waktu  kewaktu.  Pola  asuh  yang  diterapkan  tiap  orang  tua berbeda dengan keluarga lainnya. Pola perilaku ini dapat dirasakan oleh anak, dari segi positif dan negatif. Pola asuh juga dapat memberi perlindungan, dan mendidik anak dalam kehidupan sehari- hari.
Beberapa masalah yang terjadi di Pulau Moti diantaranya adalah masalah pernikahan dini, pengasuhan yang kurang efektif dan masalah infrastruktur yang belum memadai. Akan tetapi, dalam hal ini pengabdian fokus pada masalah pengasuhan. Pola asuh orangtua adalah suatu keseluruhan interaksi  orang  tua  dan  anak,  dimana  orang  tua  yang  memberikan  dorongan  bagi  anak  dengan mengubah tingkah  laku,  pengetahuan,  dan  nilai-nilai  yang  dianggap paling  tepat bagi  orang tua. Berdasarkan hasil wawancara dengan tokoh masyarakat di salah satu kelurahan di Moti yaitu Lurah Kelurahan  Tadena,  diperoleh  informasi  bahwa  masyarakat  rata-rata  memiliki  latar  belakang pendidikan  yang  rendah  sehingga  mempengaruhi  pengetahuan  masyarakat  yang  minim  terkait pengasuhan.  Pengasuhan  yang  diberikan  hanya  berdasarkan  pengetahuan  bagaimana  mereka diasuh sebelumnya. Selain itu, budaya patriarki masih cukup kental di kalangan masyarakat sehingga pengasuhan hanya dibebankan kepada perempuan. Laki-laki dianggap tidak memiliki peran dalam pengasuhan sehingga melimpahkan tanggung jawab pengasuhan terhadap perempuan.
Tujuan  dilaksanakan  kegiatan  ini  yaitu  untuk  peningkatan  indikator  kinerja  utama  (IKU) Program  Studi,  Fakultas  maupun  Universitas  yaitu  terkit  dengan  hasil  kerja  dosen  dalam bentuk modul yang dapat digunakan oleh masyarakat, meningkatkan pengalaman  bekerja dosen sebagai peneliti  di  Lembaga  Pemerintah,  Meningkatkan  pengalaman  bekerja  dosen  sebagai  praktisi  di masyrakat dan Kemitraan Program Studi dengan Lembaga Pemerintah

## METODE
Metode  pelaksanaan  PKM  Tingkat  Universitas  ini  melalui  metode  ceramah  dalam  bentuk penyuluhan/ sosialisasi, terapi relaksasi dan role play dalam satu hari. Kegiatan ini dibuka dengan menggunakan terapi relaksasi. Menurut Zainuddin dan Rilla Sovitriana (2018), terapi ini diberikan khususnya pada klien yang sangat kecewa / frustrasi, dan biasanya sangat emosional, tegang, tidak mampu mengatasi kecemasannya sendiri dan mencari ketenangan dari figur orang tua / orang yang dianggap  mampu  melerai  kondisi  ketegangan  emosinya.  Setelah  para  peserta  menjadi  rileks  dan tidak  lagi  tegang,  pemateri  kemudian  memberikan  penyuluhan  yaitu  suatu  penerangan  yang menekankan pada suatu objek tertentu dan hasil yang diharapkan adalah suatu perubahan perilaku individu  atau  sekelompok  orang  (Nofalia,  2011)  mengenai Positive parenting  terhadap orang tua yang  menghadiri  kegiatan  ini.  Setelah  peserta  mengetahui  dan  memahami  dengan  baik  tentang positive parenting kemudian pemateri evaluasi dilakukan dengan metode  Role play , dimana role playing adalah suatu metode penguasaan materi melalui pengembangan imajinasi dan penghayatan peserta.  Pengembangan  imajinasi  dan  penghayatan  dilakukan  peserta  dengan  memerankannya sebagai  tokoh  hidup  atau  (Refika  Aditama,  2011).  Dengan  Role  Play,  kita  mampu  mengukur keberhasilan pemahaman peserta mengenai kesalahan pola asuh dan positive parenting.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan sosialisasi dilakukan selama 2 hari dimulai pada tangal 31 Juli 2023 sampai 1 Agustus 2023 dengan tujuan untuk melakukan Pelatihan Positive Parenting pada Masyarakat pesisir dengan sasaran utamanya yaitu Masyarakat terutama orang tua yang berada di Kelurahan Tadenas, Kecamatan Moti, Kota Ternate. Dimulai dengan Perjalanan TIM dari Kota Ternate ke Pulau Moti pada tanggal 3 juli menggunakan transportasi laut yaitu kapal fery selama 3 sampai 4 jam. Setelah sampai, Tim langsung melakukan koordinasi dengan tokoh Masyarakat, melakukan pengecekan tempat untuk
kegiatan dan melakukan gladi bersih. Pada tanggal 1 Agustus, Tim dengan tokoh terkait melakukan sosialisasi mengenai Pelatihan Positive Parenting pada Masyarakat Pesisir yang di datangi oleh tokoh- tokoh  Masyarakat  seperti  penanggung  jawab  Desa,  Ibu-ibu  PKK,  Guru-guru  SD  dan  Masyarakat sekitar.

## Gambar 1. Pelatihan Positive Parenting
Pada  tanggal  1  Juni  2023,  Pemateri  dan  TIM  melakukan  Penyuluhan  kepada  Peserta Masyarakat Moti Kelurahan Tadenas untuk mengetahui pemahaman peserta mengenai Pola Asuh terlebih  dahulu  kemudian  pemateri  memberikan  materi  mengenai  Pola  asuh  yang  salah,  dampak negatif  yang  terjadi  pada  anak  dan  orangtua  bila  menerapkan  pola  asuh  yang  salah  serta memberikan  edukasi  mengenai  pola  asuh  yang  benar  atau  positive  parenting  beserta  dengan dampak positif pada mental orang tua dan perilaku anak bila diterapkan dengan baik.
Gambar 3. Berfoto dengan Pemimpin daerah dan peserta pelatihan positive parenting
Hasil dari PKM Pelatihan positive parenting pada Masyarakat pesisir terfokus pada orangtua Tadenas kecematan Moti. Bahwa diperoleh perubahan sudut pandang mengenai pola parenting yang baik dan tidak baik. Peserta-peserta yang mengikuti sosialisasi menyadari bahwa pola asuh yang mereka terapkan adalah pola asuh yang negative, pola asuh turunan yang sebenarnya tidak bisa diterapkan apalagi pada jaman digital sekarang ini. Pola asuh dimana hanya terfokus pada orangtua Wanita  yang  membuat  kebayakan  Wanita  di  keluarga  Masyarakat  Moti,  lebih  merasa  tertekan, mudah stress dan akhirnya melampiaskan pada anaknya. Hal ini didukung oleh penelitian-penelitian sebelumnya  mengenai  pelatihan  positive  parenting.  Menurut    Ecep,  Tuti  dan  wiwin(2019) pengasuhan  positif  dalam  mengatasi  berbagai  masalahanak,orang  tua  menyadari  bahwa  mereka perlu menyediakan lingkungan aman, dan pentingnya juga mereka memiiki strategi dalam merespon perilaku anak secara positif dan mengelola emosi negatif yang dialami orang tua saat melakukan pengasuhan.  Sedangkan  menurut Patha  (2016)  bahwa  program  pengasuhan  positif  efektif  untuk meningkatkan keterampilan mindful parenting orangtua remaja.

## KESIMPULAN
Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  tingkat  Fakultas  Pelatihan  Positive  Parenting  pada Masyarakat Pesisir berjalan lancer, sehingga dapat mendapatkan sudut pandang baru mengenai pola asuh yang positif. Selain itu, Masyarakat mendapatkan wawasan baru mengenai pola pengasuhan yang positif, bagaimana orangtua dapat memecahkan masalah anak dengan baik tanpa kekerasan secara  verbal  dan  non  verbal.  Masyarakat  yang  mengikuti  pelatihan  memaparkan  bahwa  lebih banyak mengetahui pengasuhan yang positif dan pentingnya peran ayah dalam pengasuhan bukan hanya  ibu  saja  yang  bertanggung  jawab  dalam  pengasuhan  pada  anak.  Salah  satu  faktor keberhasilan dalam kegiatan pelatihan ini yaitu keterlibatan perangkat desa seperti kepala kelurahan, ketua RT, Ketua RW dan tokoh masyarakat lainnya sehingga kegiatan dapat berjalan dengan baik. Selain  itu, kehadiran tokoh masyarakat juga meningkatkan antusias masyarakat dalam mengikuti kegiatan ini. Sementara itu, kelemahan dalam pelatihan ini yaitu beberapa istilah pengasuhan yang masih baru di masyarakat sehingga memerlukan waktu yang lebih lama pada proses pelatihan yang diberikan.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Arsavin.  (2012).  Romansa  Pesisir.  (online).  http:/arsavin666.blogspot.com/2012/01/ romansa-kehidupan-di-pesisir.html.Tanggal akses 14 feruari 2023
2. Ecep Supriatna, Tuti Alawiyah. Wiwin Yuliani.  Seminar Parenting Program (Tripel P) Pada Ibu-ibu Dharma Wanita Persatuan Kabupaten Garut. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Abdimas) IKIP Siliwangi. Volume 02, Nomor 02, Juli 2019.
3. Iriani Indiri Hapsari. 2016. “Psikologi Perkembangan Anak”. Jakarta. PT Indeks
4. Kokom Komalasari, Pembelajaran Kontekstual, (Bandung: Refika Aditama, 2011),
5. Pathah  Pajar  Mubarok.  Program  Pengasuhan  Positif  untuk  Meningkatkan  Keterampilan Mindful Parenting Orangtua Remaja. PSYMPHATIC : Jurnal Ilmiah Psikologi. Vol 3, Nomor 1, 2016 :35-50
6. Rifa Hidayah. 2009. “Psikologi Pengasuhan Anak”. Malang : Uin-Malang Pres
7. Sochib, Moch. 2000. Pola Asuh Orang Tua. Dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Rineka Cipta: Jakarta.
8. Wiwit Wahyuning, Dkk. 2003.“Mengkomunikasikan Moral Kepada Anak”. Jakarta : Elex Media Komputindo
9. Makagingge. M., Karmila. M & Chandra.A. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perilaku Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 3 No. 2 November 2019.
10. Muktadin, Z. (2010). Pola Pengasuhan dan Gangguan Kepribadian. Pesona PAUD, I(1)
11. Sugiharto, dkk. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. 2007.
12. Zainuddin, S., &amp; Sovitriana, R. (2018). Psikoterapi Suportif (Psychotherapy Suportive). Jakarta: UPI YAI.