Nurul Zahro Hasmiyatika Putri (2023), Nilai-Nilai Pendidikan dalam Film Miracle In Cell No.7, (5) 8, https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v5i7.2416 _ _ E-ISSN: 2684-883X Published by: Ridwan Institute

## NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM FILM MIRACLE IN CELL NO.7
Nurul Zahro Hasmiyatika Putri 1 , Kunaenih 2
Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta nurzah2429@gmail.com 1 , kunaenihuid@gmail.com 2

## Abstrak
Pendidikan  memiliki  nilai-nilai  yang  terkandung  di  dalamnya,  adapun  nilai-nilai pendidikan  yaitu  jasmani,  rohani,  intelektual,  etika,  estetika,  dan  keagamaan.  Hal  ini menjadi penting untuk dapat mengembangkan pendidikan di Indonesia. Ilmu pegetahuan dapat di ambi dari berbagai macam sumber yaitu buku, pengalaman, media seperti foto, film, ataupun video. Film menadi salah satu sumber ajar yang sangat baik karena film dibuat  semenarik  mungkin  dan  tentunya  terdapat  pesan-pesan  serta  nilai-nilai  yang terkandung  yang  bertujuan  untuk  disampaikan  kepada  penonton.  Film  menjadi  media pembelajaran yang cukup efektif karena dengan menonton film seorang anak akan jauh lebih mudah memahami sesuatu. Dan adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan apa saja kah yang digambarkan dalam film Miracle In Cell No.7. Jenis penelitian ini adalah Kualitatif Library Research yang mana alat pengumpulan data yang  penulis  gunakan  adalah  menggunakan  dokumentasi  yaitu  pengambilan  sampel penelitianya  berasal  dari  buku,  film,  dokumen,  majalah,  sejarah,  maupun  penelitian terdahulu.  Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pembahasan  penulis  dapat  menyimpulkan mengenai  nilai-nilai  pendidikan  yang  tergambar  dalam  film  Miracle  In  Cell  No.7.  a) Banyak sekali pesan-pesan positif yang disampaikan film ini seperti pesan berbuat baik, berperilaku  jujur,  saling  tolong  menolong,  berbagi  terhadap  sesama,  memiliki  sikap empati,  berbakti  kepada  kedua  orang  tua,  memiliki  sikap  ikhlas,  pekerja  keras,  selalu bersyukur.  b)  Dalam  film  ini  terdapat  berbagai  aspek  dari  nilai-nilai  pendidikan  yaitu rohani, keagamaa, dan etika.
Kata Kunci: Nilai, Pendidikan, Film.

## Abstract
Education embodies various values within it, including physical, spiritual, intellectual, ethical, aesthetic, and religious values. This is crucial for the development of education in  Indonesia.  Knowledge  can  be  acquired  from  various  sources,  such  as  books, experiences,  and  media  like  photos,  films,  or  videos.  Films  serve  as  an  excellent educational  source  because  they  are  made  as  engaging  as  possible  and  often  convey messages and values aimed at the audience. Films are an effective medium of learning because watching a film makes it much easier for a child to understand something. The purpose of this research is to identify the educational values depicted in the film "Miracle
JOURNAL SYNTAX IDEA p–ISSN: 2723-4339 e-ISSN: 2548-1398 Vol. 5, No. 9, September 2023
In Cell No.7". This research is of the qualitative library research type, in which the data collection  tool  used  is  documentation,  drawing  from  sources  such  as  books,  films, documents,  magazines,  history,  and  previous  research.  Based  on  the  analysis  and discussion,  the  following  conclusions  can  be  drawn  regarding  the  educational  values portrayed  in  the  film  "Miracle  In  Cell  No.7":  a)  The  film  conveys  numerous  positive messages, such as the importance of doing good deeds, being honest, helping one another, sharing  with  others,  showing  empathy,  being  filial  to  one's  parents,  displaying selflessness,  being  hardworking,  and  practicing  gratitude.  b)  The  film  encompasses various aspects of educational values, including spiritual, religious, and ethical values.
Keywords: Value, Education, Film.

## PENDAHULUAN
Media  massa  sering  kali  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan  terhadap masyarakat umum (Syaipudin, 2020). Biasanya  media massa berisikan kejadian nyata atau fenomena, sosial, dan budaya (Sendjaja et al., 2014). Dalam  Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 disebutkan fungsi pers adalaha pers nasional mempunyai fungsi sebagai informasi, pendidikan, hiburan, dan media kontrol sosial. Sudah jelas bahwasanya fungsi media  massa  bukan  hanya  untuk  kepentingan  sosial  namun  juga  berperan  dalam pendidikan.
Media  massa  menjadi  pengaruh  yang  sangat  signifikan  dalam  kehidupan masyarakat,  tidak  hanya  berdampak  positif  namun  juga  terdapat  dampak  negatifnya (Setiawan, 2018). Banyak masyarakat yang terkena dampak negatifnya tetapi banyak pula masyarakat yang mengambil sisi positifnya. Bila diibaratkan media massa itu seperti api, ketika di gunakan dengan benar ia akan bermanfaat namun bila tidak ia akan bermasalah.
Sebuah alat komunikasi yang sudah lama digunakan oleh masyarakat indonesia adalah  media  massa,yang  mana  dari  zaman  ke  zaman  media  massa  memiliki  banyak perubahan dan perkembangan yang cukup pesat (Ahmad, 2015). Bisa kita lihat dari mulai bermunculannya  stasiun-stasiun  televisi  baru,  aplikasi-aplikasi  yang  memuat  media massa  seperti  instagram,  facebook,  whatsapp,  dan  lain  sebagainya.,  film-film  yang memiliki banyak pesan dan makna tersendiri yang semakin canggih dalam produksinya.
Melihat kondisi pendidikan di Indonesia yang terbilang belum cukup tertata rapih, apa lagi di era milinial seperti sekarang ini banyak anak-anak yang masih sangat rendah etikanya.  oleh  karenanya  kita  harus  membantu  menata  dan  merapihkan,  pendidikan seperti  apa  yang  dapat  digemari  banyak  anak  dan  mampu  menerapkan  nilai-nilai pendidikan.
Pendidikan menjadi kebutuhan setiap manusia untuk memiliki ilmu pengetahuan dan mengembangkan potensi diri (Supriadi, 2016). Pendidikan juga dapat memperbaiki diri baik secara pola pikir, etika, dan lain sebagainya. Pendidikan sangat erat kaitannya dengan norma yang berlaku dimasyarakat pada umumnya. Berdasarkan UU No.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 3 dijelaskan tujuan dari pendidikan  ialah
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri serta menjadi warga negara yang demokratis juga bertanggung jawab. Dengan kata lain pendidikan itu sangat dibutuhkan dalam mencetak generasi bangsa (Ainia, 2020).
Pada  hakikatnya  pendidikan  pertama  yang  diterima  oleh  seorang  anak  adalah pendidikan dalam keluarga (Jailani, 2014). Keluarga menjadi lembaga pendidikan yang pertama kali dikenal oleh seorang anak, pendidikan dalam keluarga menjadi suatu hal yang  penting  karena  sangat  mempengaruhi  karakter  seorang  anak,  dan  di  lingkungan keluarga lah seorang anak lebih banyak mendapatkan pendidikan serta bimbingan (Safitri, 2018).
Dalam lingkungan keluarga orangtua lah yang di identifikasikan sebagai seorang pendidik, baik dari segi pengetahuan maupun sikap yang dapat dicontoh serta ditanamkan oleh seorang anak (Lubis, 2022). Di sini orangtua sangat berperan dalam memotivasi anak untuk memiliki moral yang baik sehingga anak akan terbentuk menjadi pribadi yang baik pula.  Jika  orangtua  selalu  memperhatikan  moral  anak  dan  begitu  pula  mencontohkan teladan  yang  baik,  maka  seorang  anak  akan  terbiasa  berprilaku  baik  dan  sulit  untuk melakukan hal-hal buruk. Karena sebuah pribahasa mengatakan “buah jatuh tak jauh dari pohonya” makna dari pribahasa ini adalah sikap seorang anak tak jauh berbeda dengan sikap orangtuanya, jika orangtua selalu berprilaku baik maka anak akan berprilaku yang sama dan begitu juga sebaliknya, karena anak selalu mencontohkan apa yang ia lihat.
Melihat kenyataan pada masa ini pendidikan karakter menjadi pendidikan yang kurang  penting  dalam  perkembangan  bangsa  (Hadisi,  2015).  Bagi  kebanyakan  orang pendidikan  karakter  merupakan  pendidikan  yang  mudah  dipelajari  dan  terbilang  kuno dalam  pembelajarannya  (Khomaeny  &  Hamzah,  2019).  Memang  nilai-nilai  yang dipelajari dalam pendidikan karakter cukup sederhana dan mudah dipahami, tetapi hal itu cukup  sulit  untuk  di  implementasikan  dalam  kehidupan  sehari-hari  karena  terlalu menyepelekan hal demikian dan masih banyak tenaga pendidik dalam bidang pendidikan yang  hanya  menggunakan  metode  ceramah  dalam  melangsungkan  kegiatan  belajar mengajar  atau    dengan  sumber  hanya  dari  buku  saja  tanpa  memberikan  contoh  atau memberikan banyak contoh-contoh perbuatan baik menggunakan media atau sumber ajar yang lain.
Sebagai  tenaga  pendidik  seharusnya  mampu  merubah  steatment  bahwasanya pendidikan karakter itu membosankan dan kuno menjadi steatment pendidikan karakter itu  menyenangkan  dan  seru,  bukan  hanya  dipelajari  namun  diterapkan  juga  dalam kehidupan  sehari-hari  (Weny,  n.d.).  Hal  demikian  dapat  dilakukan  dengan  cara memodifikasi pembelajaran dengan menambahkan suatu media yang digemari oleh anak- anak seperti contohnya melalui film.
Dalam  era  teknologi  digital  saat  ini,  pendidikan  di  Indonesia  menghadapi tantangan  dan  peluang  baru.  Pemerintah  dan  lembaga  pendidikan  berupaya mengintegrasikan  teknologi  dalam  pembelajaran  melalui  pengembangan  e-learning (Hakim, 2023). Salah satu media massa yang cukup berpengaruh dalam dunia pendidikan adalah film (Rukaiyah et al., 2021). Film memilki banyak manfaat yang dapat diterapkan
dalam dunia pendidikan (Apriliany & Hermiati, 2021). Menonton film tentunya bukan hanya  untuk  mendapat  hiburan  belaka,  penonton  juga  hendaknya  mengidentifikasi informasi, ilmu, dan nilai-nilai sosial yang terkandung dalam film tersebut.
Miracle  in  cell  no.7  menjadi  salah  satu  film  Korea  yang  alur  ceritanya mengandung segudang makna. Film ini bergenre mellodrama yang dirilis pertama kali pada  tahun  2013  di  daerah  korea  bagian  selatan,  film  ini  disutradarai  oleh  Lee  Hwan Kyung yang di produksi oleh Fineworks/CL Entertainment. Film ini diangkat dari kisah nyata  yang  dialami  oleh  seorang  pria  korea  selatan  bernama  Jeong  Won  Seop  yang mengidap disabilitas intelektual pada tahun 1972.
Banyaknya  pesan-pesan  positif  yang  di  sampaikan  dalam  film  ini  berkaitan dengan nilai-nilai pendidikan yang ada. Oleh karenanya, film ini menjadi tontonan yang digemari masyarakat karena film ini bukan hanya sekedar hiburan semata namun dapat mengajarkan pelajaran yang positif dan dapat memotivasi diri agar berprilaku lebih baik lagi.
Tak heran jika film miracle in cell no.7 ini menjadi film terlaris sepanjang masa nomor  3  di  Korea  selatan,  hal  itu  dibuktikan  dengan  antusiasme  masyarakat  untuk menonton film ini yang mana dalam 46 hari penayangan film ini mampu memperoleh lebih dari 12,8 juta penonton. Kepopuleran film ini juga dibuktikan dalam penghargaan film hit box office most popular film di korea pada tahun 2020.
Film ini juga mendapatkan banyak penghargaaan lain diantaranya,  tahun 2013 mendapat penghargaan Most Popular Actress pada Paeksang Arts Awards di Kyung Hee Universty Korea Selatan, di tahun yang sama mendapat penghargaan Most Popular Film pada  Blue  Dragon  Awards  di  Korea  International  Exhibition  Center,  di  tahun  2014 mendapat penghargaan Top Excellence Award Actor in Film pada Korean Culture and Entertainment Awards, dan masih banyak lagi penghargaan yang diperoleh dari film ini.
Film  ini  sukses  menarik  perhatian  para  sutradara  di  berbagai  negara.  Mereka membuat  versi  film  ini  menurut  negaranya  masing-masing  dengan  judul  atau  sinopsis yang  berbeda  namun  tidak  menghilangkan  nilai-nilai  utama  yang  ingin  disampaikan. Adapun  beberapa  negara  yang  membuat  ulang  film  ini  yaitu  :  Turki,  Filipina,  India, Spanyol, Indonesia, dan lain sebagainya.
Film Miracle in Cell No.7 dalam negara Turki diubah dengan judul 7 Kogustaki Mucize. Film ini dirilis pada tanggal 13 Maret 2019 di sutradarai oleh Mehmet Ada Ztekin serta penulis naskahnya Zge Efendioglu dan Kubilay Tat. Di negara Turki film ini juga berhasil  menarik  masyarakat  dan  mendapat  berbagai  macam  penghargaan  yaitu  :  Best Movie dalam Turkey Youth Awards pada tahun 2020, film Fitur Internasional terbaik di Academy Awards ke-93, dan lain sebagainya.
Dalam versi Filipina film ini berjudul sama namun yang membedakan dari latar belakang  kondisi  tempat  didalam  penjaranya,  yang  mana  dalam  versi  lain  setiap  sel tahanan  memiliki  pintu  besi  yang  menutupi  ruangan  sedangkan  dalam  versi  Filipina hanya  berupa  jeruji  besi.  Film  ini  dirilis  pada  tahun  2019  disutradarai  oleh  Nuel Crisostomo  Naval,  film  ini  mendapatkan  rating  7,5/10  dari  1.288  voters  berdasarkan IMDb (Internet Movie Database).
Di negara India film ini disutradarai oleh S. Ravindranath dengan judul film yang berbeda dari versi aslinya yaitu Miracle in Cell No.7 menjadi Pushpaka Vimana. Film ini menggunakan  bahasa  lokal  India  yaitu  bahasa  Kannada  dan  dirilir  pada  tahun  2017, negara ini menjadi negara pertama yang mebuat ulang film Miracle in Cell No.7.
Dalam judul film yang sama yaitu Miracle in Cell No.7 di negara Spanyol film ini di garap oleh Rock and Ruz yang merupakan rumah produksi, yang di sutradarai oleh Miguel  Ruz  dan  film  ini  rilis  pada  tahun  2021.  Film  ini  diharapkan  mampu  menjadi sebuah  karya  yang  melampaui  batas-batas  nasional  dan  ras  sehingga  dapat menyampaikan emosi secara mendalam.
Film  Miracle  in  Cell  No.7  ini  menjadi  film  yang  digemari  oleh  masyarakat  di negara  manapun,  di  Indonesia  film  ini  menjadi  film  yang  sangat  diminati  penonton sepanjang tahun 2022 dengan peringkat ke-3. Film ini dirilis pada tanggal 8 September 2022 yang disutradarai oleh Hanung Bramantyo di adaptasi oleh Falcon Pictures. Saat penayangan perdana terlihat antusias penonton untuk menonton film ini sehingga film Miracle in Cell No.7 versi Indonesia ini berhasil tembus mencapai angka 5 juta penonton, lebih  tepatnya  memperoleh  5.053.714  juta  penonton  dalam  22  hari  penayangan  di Indonesia.
Film  Miracle  in  Cell  No.7  Versi  Indonesia  ini  menjadi  versi  terbaik  menurut sutradara  dan  produser  versi  aslinya  yaitu  versi  korea,  pada  hari  Kamis  tanggal  1 Sepetember  2022  Lee  Hwan  Kyung  dan  Kim  Min  Ki  menghadiri  kegiatan  Screening Miracle In Cell No 7 Versi Indonesia di XXI Epicentrum Jakarta. Mereka terpesona saat menikmati  film  dalam  versi  Indonesia  ini  “menurut  saya,  ada  sesuatu  yang  baru.  Ada warna Indonesia yang terlihat di film ini dan saya menikmati hal itu,” ujar Lee Hwan Kyung.  Menurut  Kim  Min  Ki  versi  Indonesia  ini  menjadi  versi  terbaik  dibandingkan dengan negara-negara sebelumnya yang membuat ulang film ini.
Kemudian peneliti tertarik untuk meneliti serta menganalisis tentang pesan seperti apa yang dibangun dalam film “Miracle In Cell No.7” karena dalam film tersebut banyak sekali  unsur-unsur  pendidikan  yang  dimuat    dan  harus  ada  yang  diterapkan  dalam kehidupan masyarakat khususnya nilai-nilai pendidikan karakter yang dapat membangun peserta didik kearah yng lebih baik. Kemudian peneliti juga ingin mengetahui konflik seperti apa yang dibangun dalam film tersebut sehingga memunculkan pesan khusus yang cukup mendalam.
Konflik  yang  digambarkan  dalam  film  Miracle  In  Cell  No.7  lebih  ditonjolkan dalam film tersebut sehingga dengan mengetahui berbagai konflik yang terjadi peneliti juga akan menemukan nilai-nilai pendidikan yang terkandung. Oleh karena itu, peneliti memilih judul “Nilai-nilai Pendidikan Dalam Film Miracle In Cell No.7” yang mana film ini sangat menarik untuk dijadikan pembahasan penelitian Pendidikan, karena memiliki kelebihan dan motivasi tersendiri dari film-film lainnya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu penelitian yang sistematis yang digunakan untuk mengkaji dan meneliti suatu objek pada latar alamiah tanpa adanya
manipulasi  dan  tanpa  adanya  uji  hipotesis.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mendeskripsikan pemenuhan kebutuhan informasi terhadap nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam film miracle in cell no.7 versi Indonesia.
Teknik pengumpulan data merupakan cara yang digunakan untuk mengumpulkan informasi  dan  data-data  di  lapangan.  Hal  ini  merupakan  langkah  yang  strategis  dalam penilitian karena tujuan utama dari penelitian adalah memperoleh data. Tanpa memahami dan menguasi teknik pengumpulan data, maka kita tidak akan mendapatkan data yang releven dan memenuhi standar data yang ditetapkan.
Teknik pengumpulan data yang digunakan peniliti adalah Library Research atau metode  dokumentasi  yaitu  pengambilan  sampel  penelitianya  berasal  dari  buku,  film, dokumen,  majalah,  sejarah,  maupun  penelitian  terdahulu.  Kegiatan  penelitian  ini dilakukan  dengan  menghimpun  data  dari  berbagai  literatur,  yang  di  pergunakan  tidak terbatas hanya pada buku-buku, tetapi dapat pula berupa foto-foto dokumentasi, koran, scene  film,  novel,  majalah,  dan  lain-lain.  Peneliti  menggunakan  teknik  dokumentasi dengan  mendapatkan  data-data  dari  menganalisis  film  Miracle  in  Cell  No.7  dan menggunakan  data-data  pembantu  dari  sumber-sumber  lain  dalam  menganalisis  film tersebut.
Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  analisis  isi  (Content  Analysis), analisisi  ini  merupakan  teknik  penelitian  untuk  menarik  kesimpulan  dengan mengidentifikasikan suatu pesan secara objektif dan sistematik, analisis isi berhubungan dengan komunikasi yang selalu berisikan pesan verbal maupun nonverbal.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Sinopsis Film Miracle In Cell No.7 Versi Indonesia
Setelah  kematian  sang  istri  tercinta  karena  melahirkan  anak  perempuan pertamanya, Dodo harus menjalankan kehidupan dan membesarkan anak perempuannya yang bernama Kartika seorang diri.walaupun Kartika memiliki ayah yang tidak sempurna namun ia tidak merasa sedih dan malu bahkan ia sangat bahagia memiliki seorang ayah seperti ayah Dodo. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya serta biaya sekolah anaknya Dodo  harus  bekerja  keras  dengan  cara  berjualan  balon  keliling  dengan  menggunakan sepeda kesayangannya.
Pada suatu hari, ketika Dodod dan Kartika sedang mengantarkan pesanan balon untuk acara mereka tak sengaja melihat seekor anjing milik rumah besar di depan jalan tersebut tertabrak motor, lalu sang pemilik yang merupakan anak perempuan bernama melati sangat sedih melihat anjingnya telah meninggal. Keesokan harinya Dodo kembali kerumah  itu  dengan  niat  untuk  memberikan  balon  berbentuk  anjing  hasil  buatannya kepada  Melati  agar  Melati  tidak  sedih  lagi,  namun  niat  baiknya  malah  menjadi  mala petaka  bagi  Dodo  karena  kedatangannya  kerumah  itu  membuat  Dodo  dituduh  sebagai pembunuh dan pemerkosa Melati anak dari Willy Wibisono dan Sonya Wibisono. Karena keterbelakangan  mental  yang  Dodo  miliki  ia  tidak  dapat  menjelaskan  kejadian  yang sebenarnya terjadi akhirnya orang tua dari Melati langsung menjebloskan Dodo kedlam
sel tahanan dan bukan hanya itu Dodo juga di berikan ukuman mati karena orang tua dari Melati tidak terima atas kematian dari anaknya.
Hal  tersebut  membuat  gempar  massa,  Dodo  yang  sudah  dibawa  ke  tahanan  ia melakukan  proses  reka  adegan  yang  dimana  di  momen  itu  Dodo  terus  dipaksa  untuk melakukan reka adegan yang dia sendiri tidak pernah melakukan hal itu. Kartika yang menunggu kepulangan ayahnya karena ayahnya sudah berhari-hari tidak pulang kerumah dan tidak menjemputnya pulang sekolah, ia tidak tau kalau ayahnya ditahan di penjara. Ketika  Kartika  sudah  tau  bahwa  ayahnya  di  penjara  akhirnya  Kartika  meminta  tolong kepada ibu gurunya yaitu ibu Widi untuk menemaninya ke kantor polisi untuk menemui ayahnya.
Di sel tahanan Dodo bersama dengan Japra, Zaki, Gepeng, Bewok, dan Bule di dalam  sel  tahanan  no.7.  kehadiran  dodo  sangat  tidak  disenangi  oleh  mereka  berlima karena  kasus  yang  membawa  dodo  ke  penjara  tersebut  adalah  kasus  yang  berkaitan dengan  anak-anak.  Suatu  ketika  di  dalam  penjara  terjadi  keributan  besar  karena  ada segerombol napi yang punya masalah dengan Japra dan akhirnya ia ingin melukai Japra namun  Dodo  melihat  kejadian  tersebut  dan  Dodo  lah  yang  menyelamatkan  Japra  dari tusukan pisau, karena kejadian tersebut Japra sangat berterima kasih kepada Dodo karena telah  menyelamatkan  nyawanya  dan  Japra  menganggap  Dodo  sebagai  saudara  dan mereka ber lima pun menjadi akrab.
Dodo sangat sedih karena ulang tahunnya di tanggal 7 ia tidak bisa melihat putri kesayangannya  dan  tidak  bisa  merayakannya  bersama  Kartika.  Hal  tersebut  diketahui oleh Japra, karena Japra ingin membalas kebaikan Dodo khirnya Japra meminta bantuan kepada Zaki, Bule, Beok, dan Gepeng untuk membantunya mengahadirkan anak Dodo yang  bernama  Kartika  pada  hari  ulang  tahun  Dodo.akhirnya  mereka  berlima  pun merencanakan sesuatu agar Kartika dapat masuk ke sel tahanan tanpa dicurigai oleh napi lai  ataupun  para  penjaga  tahanan.  Kerja  keras  mereka  akhirnya  berhasil,  Kartika  pun dapat bertemu dengan ayahnya kembali dan merayakan ulang tahun Dodo bersama-sama dengan rekan-rekannya di dalam sel tahanan. Dodo sangat senang dapat bertemu dengan Kartika dan Dodo pun berterima kasih kepada Japra an teman-teman yang lainnya.
Setelah  itu  Karika  tidak  bisa  berlama-lama  di  dalam  sel  tahanan  karena  takut ketauan  oleh  napi  lain  ataupun  petugas  penjara,  akhirnya  mereka  berlima  pun merencanakan  kembali  untuk  mengembalikan  Kartika  ke  rumah  namun  hal  ini  malah membuat mereka ketauan oleh para Petugas bahwasannya mereka memasukan anak ke dalam sel tahanan. Akhirnya Japra dan Dodo pun dapat hukuman dengan di penjara di dalam sel sempit.  Pada suatu ketika terjadi kebakaran yang dahsyat yang disebabkan oleh salah satu napi yang sengaja membakar sel tahanan. Karena pristiwa tersebut pak Handro kepala napi terjebak dalam kebakaran itu namun ia berhasil selamat karena ditolong oleh Dodo. Dan karena kejadian tersebut pak Hendro pun merasa iba dengan Dodo dan ingin membalas  perbuatan  baik  Dodo  dengan  cara  memasukan  anak  Dodo  yang  bernama Kartika kedalam sel tahanan agar Dodo merasa senang.
Kartika  pun  diasuh  oleh  pak  Hendro  dan  istrinya  Linda,  karena  kedatangan Kartika  membuat  pak  Hendro  Dan  istrinya  sangat  senang  dan  tidak  bertengkar  lagi,
karena Kartika juga anak yang baik, rajin, dan penurut.  Seiring berjalannya waktu Pak Hendro pun curiga kalau Dodo sebenarnya tidak bersalah dan pak Hendro pun meminta bantuan  kepada  Bule  yang  memang  pintar  dalam  IT  untuk  mencari  bukti-bukti  yang sebenarnya. Ketika Bule sudah mengumpulkan foto-foto yang berkaitan dengan pristiwa kematian Melati, mereka pun melakukan reka adegan ulang yang sebenarnya dan betul- betul bertanya kepada Dodo apa yang sebenarnya terjadi dan benar saja ternyata dugaan mereka bahwasannya Dodo tidak bersalah itu benar.
Pak  Hendro  yang  sudah  mengetahui  bahwasannya  Dodo  sebenarnya  tidak bersalah berniat untuk membebaskan Dodo dari penjara dan hukuman mati nya, namun semua  terhalang  karena  begitu  besarnya  kekuatan  lawan  dari  Dodo  yaitu  pak  Willy Wibisono yang merupakan seorang anggota DPR yang sangat berpengaruh membuat pak Hendro kesulitan. Pengacara Dodo yang merupakan pengacara resmi lapas pun sudah di suap oleh Willy Wibisono untuk tidak membela Dodo dalam kasusnya. Sebelum mulai persidangan Dodo bertemu dengan Willy Wibisono dan Dodo pun diancam untuk tidak berkata  yang  sejujurnya  di  depn  hakim  nanti  ketika  persidangan  kalau  sampai  Dodo berkata  yang  sebenarnya  maka  nyawa  putri  kesayangannya  Kartika  akan  terancam. Akhirnya Dodo pun berkata bohong kalau dia benar membunuh dan memperkosa Melati putri  dari  Willy  Wibisono  demi  melindungi  keselamatan  anaknya  karena  Dodo  begitu sayang dengan Kartika. Dan Dodo pun dijatuhkan hukuman mati.
Bertahun-tahun pun berlalu Kartika tumbuh besar menjadi anak yang cerdas dan ia pun sukses menjadi pengacara hebat. Niatnya menjadi pengacara tidak lain yaitu untuk membersihkan kasus ayah nya. Setelah sekian lama kasus Dodo pun dibuka kembali dan Kartika sebagai pengacara atas ayahnya sendiri. Proses persidangan berjalan begitu sengit Kartika pun menghadirkan saksi yang dulu benar-benar ada bersama Dodo Rozak yaitu pak  Hendro,  Japra,  Zaki,  Bule,  Gepeng,  dan  Bewok.  Dan  pada  akhirnya  Kartika memenangkan kasus ini dan berhasil membersihkan nama baik ayahnya bahwasannya ayahnya bukan lah pelaku yang menyebabkan Melati meninggal namun Melati meninggal karena kecelakaan.

## A. Penyajian Data
Peneliti  telah  mengumpulkan  data  penelitian  berdasarkan  sumber  dalam  film Miracle In Cell No.7 versi Indonesia yang di dalamnya terdapat nilai-nilai Pendidikan, sebagai berikut:
1. Adegan  : Menerima tuduhan dan kekerasan fisik
Menit  : 13.45 Elemen  : Bersikap sabar
Tabel 4.1 Aspek Nilai-nilai Pendidikan Visual Dialog Keterangan
Dodo : ade-ade Tolong! Melati  :  mahh,  boni  mati mah boni mati Sonya  Wibisono  :  kamu apain anjing saya? Dodo : Dodo gak jahat bu Sonya  Wibisono  :  hah kamu  apain  anjing  saya  ? pak warno pak warno! Pak warno sini pak, pak cepetan boni pak Pak  Warno  :  kayaknya udah mati non Sonya  Wibisono  :  hah, kamu  bunuh  anjing  saya dan mau nyakitin anak saya Dodo : engga-engga Willy  Wibisono  :  kamu siapa  kamu  siapa?  Udah- udah Pada  adegan  ini  Dodo hanya  ingin  membantu namun  Sonya  langsung menuduh  kalau  Dodo yang mencelakakan anjingnya  dan  ingin melukai anaknya, kemudian Sonya mendorong  Dodo  dan mengusirnya keluar, namun dodo tidak membalas  perebuatan Sonya  dan  dia  tetap peduli pada anjing itu.

## 2. Adegan  : Mendapatkan perlakuan baik sesama tetangga
Menit  : 15.25 Elemen  : berbagi kepada sesama Tabel 4.2 Aspek Nilai-nilai Pendidikan Visual Dialog Keterangan Ibu  Anita  :  ini  ibu  bikinin sayur bening kesukaan kamu, kesenengan kamu kan ? Kartika  :  terimakasih  bu Anita, hmm enak ya bu Dodo : terima kasih bu ani Bu Ani memberi makanan kesukaan Kartika. 3. Adegan  : kebiasaan baik untuk menjaga kesehatan Menit  : 16.50
Elemen  : membiasakan hidup disiplin
Tabel 4.3 Aspek Nilai-nilai Pendidikan Visual Dialog Keterangan Dodo : kata ibu uwin kalau baju basah Kartika  :  harus  diganti  sama baju yang kering Dodo : biar gak sakit Kartika : biar gak masuk angin Dodo  dan  Kartika  selalu mengingat nasehat ibu juwita untuk selalu menjaga kesehatan  mulai  dari  hal-hal kecil.

## 4. Adegan  : peduli terhadap sesama
Menit  : 24.00 Elmen  : memiliki sifat empati Tabel 4.4 Aspek Nilai-nilai Pendidikan Visual Dialog Keterangan Dodo  :  ambil  ulang  tahun jangan menangis harus gembira, ambil Dodo  merasa  kasihan  dan ingin  menghibur  Melati dengan membuatkannya sebuah  balon  berbentuk anjing. 5. Adegan  : Membantu seseorang dalam situasi berbahaya
Menit  : 45.35 dan 1.12.52 Elemen  : Suka menolong Tabel 4.5 Aspek Nilai-nilai Pendidikan Visual Dialog Keterangan Dodo : habis air bang, bang Jap bang awas bang Dodo  :  Tolongg  tolongg tolonggg, pa Hendro bangun pak, pak Hendro bangun pak tolongg Dodo  menyelamatkan  bang Japra  yang  ingin  di  lukai oleh salah satu nara pidana. Dodo  menyelamatkan  pak hendro yang pingsan tertimpa  lemari  dan  terjeak di dalam kebakaran.
6. Adegan  : Mengakui kebenaran Menit  : 1.18.50 dan 1.32.44
Elemen  : Berkata jujur Tabel 4.6 Aspek Nilai-nilai Pendidikan Visual Dialog Keterangan Pak Hendro : duduk, apakah benar kamu yang membunuh Melati Wibisono ? Dodo : ibu Uwi bilang, Dodo harus bae sama orang, besok orang bae sama dodo. Dodo gak  boleh  jahat,  Dodo  gak jahat pak, gak jahat
Dodo : engga engga aku gak ngejar engga Japra : gak ngejar? Dodo : Melati sendiri Japra  :  Melati  sendiri  lari yok Bule, Japra : terus terus Dodo  :  busss  busss  ahhhh busss Japra  :  meledak  ?  meledak bom ? Zaki  :  gledek  gledek  lagi ujan? Bewok : eh, kayaknya kolam ini nih Bule  :  oh  maksud  lu    byurr kolam Gepeng : masuk ke kolam? Dodo : kolam berenang Bule : oh nyebur Japra  :  kamu  bikin  kolah renang, bikin bikin ceritanya kolam  berenang  gambar- gambar Dodo : sonoan sonoan nanti
kecebur loh basah Gepeng : nah ni kolam nih
Japra : kamu nyebur nyebur
Pak  Hendro  menanyakan kasus  kebenaran  dari  Dodo, Dodo  berkata  jujur  atas  apa yang dia lakukan. Japra, Bewok, Bule, Gepeng, dan  Zaki  melakukan  reka adegan ulang kejadian Melati.  Dan  disitu  Dodo mengatakan  kejadian  yang sebenarnya terjadi.
Zaki : ahhh aaaaa Dodo  :  engga  engga,  engga gerak-gerak  engga  gerak-
gerak Japra : heh gak gerak-gerak ? Dodo : diem Japra : loh ngmbang tah? Bewok : mati kali ya mati
Dodo : sakit
Bule : ini ini sakit ? Dodo : ada ada darah darah Bule : nih nih liat, nih kayu buat apa ? buat mukul Melati ? Japra  :  cari  untuk  di peragakan kayu Bewok  :  kayu  kayu  nah  itu ambil Gepeng : do do do ini inih Dodo : kan jauh Dodo ambil kayu gak gak nyampe, Dodo masuk boomm Japra : oh nolong-nolong di bawa ke pinggir Dodo : basahhh Japra : oh iya abis berenang
Dodo : basahhh basahhh
Bewok : itu di buka bajunya mau  diapain?  Oh  mai diperkosa ya ? Dodo  :  kata  ibu  uwi  kalo baju  basah  ganti  sama  baju kering  tar  sakit  loh  masuk angin
7. Adegan  : Mengerjakan tugas
Menit  : 1.24.02

## Elemen  : Bertanggung jawab
Tabel 4.7 Aspek Nilai-nilai Pendidikan Visual Dialog Keterangan Linda : kartika sayang taro aja piring  kotornya,  nanti  biar tante  aja  yang  kerjain. Katanya  kamu  mau  ngerjain PR  dibantuin sama om Kartika  :  kata  bapak  Dodo kalo  mengerjakan  sesuatu  itu harus sampai selesai Kartika  memiliki  sikap bertanggung  jawab  dalam mengerjakan  suatu  hal tidak setengah-setengah melainkan harus selesai.

## 8. Adegan  : Ancaman dan penindasan
Menit  : 1.47.24 Elemen  : Bersikap ikhlas Tabel 4.8 Aspek Nilai-nilai Pendidikan Visual Dialog Keterangan Willy Wibisono : heh dengar dengar,  kalau  kamu  bebas Lartika akan mati Dodo  :  jangan  pak  jangan pak Dodo  mendapat  ancaman dari  Willy  dan  pak  Ruslan pengacaranya  sendiri  kalau saja di pengadilan ia berkata jujur  maka  nyawa  Kartika yang  akan  terancam,  oleh karena  itu  Dodo  berbohong demi  keselamatan  anaknya dan  ia  menerima  semuanya dengan lapang dada.

## 9. Adegan  : Membersihkan nama baik ayahnya
Menit  : 1.54.15 Elemen  : Berbakti Tabel 4.9 Aspek Nilai-nilai Pendidikan Visual Dialog Keterangan Kartika  :  saya  disini  untuk membela  laki-laki  yang  di tuduh semena-mena dan tidak berdasar, saya ingin membelanya yang mulia saya Kartika tumbuh menjadi anak yang  cerdas  dan  menjadi pengacara  yang  sukses.  Ia ingin mmbersihkan nama baik ayahnya bahwa ayahnya tidak
ingin  membela  bapak  saya yang  mulia,  saya  ingin membela  bapak  saya,  bapak yang  paling  saya  cintai  di dunia ini dia tidak pernah lupa dimana ia tinggal, dia berbohong agar saya melepaskan  dia  pergi  dan tidak  menunggu  dia  kembali, dan  saya  iak  menjadi  dokter sepeti harapan bapak saya dan ibu  Juwita  ibu  saya.  Karena saya  ingin  menjadi  seorang pengacara yang membersihkan  namanya  dan mebela  orang-orang  dengan keterbelakangan mental seperti  bapak  saya  yang diperlakukan secara tidak adil dan  dianggap  tidak  normal oleh masyarakat, Dodo Rozak bukan seorang pembunuh  pak hakim.  Ia  hanya  seorang tukang  balon  yang  sangat mncintai keluarganya bersaah  atas  kasus  yang dituhkan  karena  kematian Melati.

## B. Pembahasan

## 1. Temuan Dalam Penelitian
Peneliti telah meneliti sumber penelitian yaitu berdasarkan film Miracle In Cell No.7  versi  Indonesia  tahun  2022.  Film  ini  merupakan  film  kisah  nyata  yang mengungkap sebuah kasus dan di dalamnya terdapat banyak sekali makna-makan dan nilai-nilai yang bisa dipelajari atau di ambil sebagai pembelajaran. Setiap film tentunya memiliki cerita dan alur yang berbeda-beda, tapi tentu saja film dibuat dengan tujuan dapat menyampaikan pesan kepada setiap penonton. Dan film Miracle In Cell No.7 ini memiliki pesan dan nilai yang terkadung di dalamnya yang ingin disampaikan kepada para penonton.
Beberapa  scene  atau  adegan  dari  film  Miracle  ini  mempunya  banyak  makna tentang nilai-nilai yang positif yang dapat kita ambil sebagai pembelajaran kehidupan, seperti  halnya  yang  sangat  menonjol  adalah  sikap  dari  pemeran  Dodo  Rozak  yang memiliki budi pekerti yang sangat baik dan tidak memiliki rasa kebencian dan dendam sedikit pun terhadap siapa pun. Ia selalu berpegangan teguh pada pendiriannya yaitu Dodo  harus  berbuat  baik  besok  orang  bakal  baik  sama  Dodo.  Ia  selalu  ikhlas  dan
berlapang dada atas apa yang menimpa dirinya dan keluarganya. Ia adalah orang yang bijak yang mampu bertindak dengan baik walaupu memiliki keterbelakangan intelektual hatinya  lebih  suci  dibandingkan  dengan  orang-orang  normal  pada  umumnya.  Ia menampilkan  bagaimana  membalas  perbuatan  seseorang  dengan  sikap  yang  terpuji sebagai mana sabda Nabi SAW :
“Dari Abu Zar, Jundub Bin Junadah dan Abdurrahman, dan Mu’adz Bin Jabbal RA Rasulullah SAW bersabda: bertaqwalah kepada Allah di mana dan kapan saja kamu berada,  iringilah  keburukan  dengan  kebaikan  yang  menghapusnya  dan  pergauilah manusi dengan akhlak dan prilaku yang baik.” (HR Tirmidzi)
Berdasarkan hadis tersebut dapat disimpulkan bahwasannya, jika kita mendapati orang  baik  atau  pun  jahat  perlakuan  kita  harus  tetap  baik  karena  kebaikan  yang  kita lakukan  tidak  akan  pudar  justru  malah  kebaikan  itu  akan  menghapus  kejahatan seseorang.  Karena  kalau  api  dibalas  dengan  api  maka  itu  akan  semakin  besar  dan melenyapkan  semuanya  jadi  api  harus  di  balas  dengan  air  agar  api  itu  padam  dan menjadi suatu kebaikan.
Berikut adalah hasil analisis hasil temuan penelitian yang bersumber dari film Miracle In Cell No.7, dengan menonjolkan aspek Nilai-nilai pendidikan yang dapat di pelajari yang sudah dipaparkan di atas, adalah sebagai berikut:
1. Bersikap Sabar Dari penelitian dan penemuan yang sudah penulis teliti, peneliti menemukan scene dimana ada adegan terjadinya penuduhan terhadap lelaki paruh baya yang menyandang  keterbelakangan  intelektual  yang  di  tuduh  sebagai  orang  jahat. Dimana  scene  itu  menerangkan  latar  waktu  di  rumah  seorang  wanita  bernama Sonya  Wibisono  istri  dari  Willy  Wibisono  dan  ibu  dari  anak  perempuannya bernama Melati Wibisono. Ia menuduh lelaki itu yang mencelakai anjingnya dan ingin  melukai  anaknya  kemudian  suaminya  pun  datang  dan  bergegas  menyuruh scurity  rumahnya  untuk  mengusir  lelaki  itu.  Padahal  perempuan  itu  hanya  salah paham  dengan  Dodo  si  lelaki  paruh  baya  yang  memiliki  keterbelakangan intelektual. Ia hanya ingin membantu dan menolong anjingnya yang tertabrak motor namun karena ia memiliki keterelakangan mental dia dianggap sebelah mata dan di tuduh sebagai orang jahat. Namun Dodo tidak memiliki sifat dendam dan dia sangat sabar tanpa melakukan perlawanan apapun ketika dituduh dan dipukul serta diusir.
2. Berbagi Kepada Sesama
Peneliti  menemukan  scene  pada  film  ini  dimana  pada  adegan  itu  terdapat keadaan yang sangat rukun dalam masyarakat. Scene ini memiliki latar tempat di lingkunan rumah Dodo yang terlihat rumahnya berdekatan dan sangat sederhana, namun kehidupan masyarakat di sana sangatlah rukun karena saling membantu dan suka  berbagi  terhadap  sesama.  Kita  sebagai  makhluk  sosial  tentunya  sangat membutuhkan kerukunan dalam masyarakat. Pada adegan ini ibu Anita tetangga Dodo memberikan makanan kesukaan Kartika yaitu sayur bening dan Dodo serta Kartika berterima kasih kepada ibu Anita.
3. Membiasakan Hidup Disiplin
Peneliti  menemukan  adegan  pada  film  ini  dimana  banyak  sekali  pesan  yang disampaikan dari ibu Juwita yaitu istri dari Dodo dan ibu kandung dari Kartika, yang mana pesan itu merupakan pesan-pesan yang baik untuk kehidupan. Seperti pesan kata ibu Uwi kalau baju basah harus diganti dengan baju kering biar gak sakit dan gak masuk angin, kata ibu Uwi kita harus bae sama orang besok orang bae sama kita. Hal demikian merupakan pesan-pesan pendidikan yang dapat di aknai untuk mendorong pada kehidupan yang disiplin.
4. Memiliki Sifat Empati terhadap Sesama Peneliti menemukan banyak sekali adegan yang menggambarkan sikap empati terhadap kesedihan seseoang atau kesulitan seseorang, pada scene ini terdapat anak yang  bernama  Melati  yang  sedang  sedih  karena  anjingnya  meninggal  tertabrak motor pada akhirnya Dodo memiliki rasa empati dan merasakan kesedihan anak tersebut  dan  ia  pun  membuat  balon  yang  berbentuk  anjing  dengan  niat  untuk menghibur anak tersebut agar tidak sedih lagi.
5. Suka Menolong Peneliti dalam meneliti film ini banyak pula menemukan adegan yang memang menonjolkan sikap suka menolong yang dilakukan oleh pemeran Dodo, ada pada satu scene yang menunjukan bahwa dodo mnyelamatkan Japra dari serangan salah satu napi dan ada pula scene di mana ia menolong pak Hendro kepala napi yang tertimpa  lemari  yang  terjebak  dalam  keadaan  kebakaran.  Pada  adegan  tersebut menjelaskan  bahwa  Dodo  memiliki  sifat  suka  menolong,  ia  rela  membantu  atau menolong seseorang tanpa pamrih dan walaupun efeknya dia yang akan celaka dia tetap mau membantu dan menolong seseorang.
6. Berkata Jujur Dalam meneliti sumber penelitian ini yang bersumebr pada film Miracle In Cell No.7 peneliti menemukan ada adegan dimana Dodo selalu berkata apa adanya dia adalah  orang  yang  jujur.  Dimana  ada  pada  suatu  scene  Dodo  ditanya  oleh  pak Hendro apakah benar ia melakukan pembunuhan terhadap Melati, dan Dodo pun menjawab Dodo harus bae sama orang besok orang bae sama Dodo, Dodo gak jahat pak.  Disini  Dodo  berkata  sejujurnya  bahwa  dia  adalah  orang  baik  dia  memiliki prinsip harus berbuat baik kepada siapapun. Adan ada pula adegan dimana kawan- kawan Dodo yang bernama Japra, Bewok, Bule, Zaki, Gepeng sedang menyuruh Dodo melkukan reka adegan ulang apakah benar Dodo yang mencelakai Melati dan pada adegan ini Dodo menjlaskan semuanya yang terjadi sebenarnya. Disni terlihat bahwasannya Dodo memang orang yang sangat jujur dalam berkata.
7. Bertanggung Jawab Peneliti  menemukan  ada  suatu  scene  yang  dimana  pada  adegan  tersebut menerangkan untuk bersikap tanggung jawa atas setiap pekerjaan yang di lakukan. Adegan ini berlatar tempat di rumah Pak Hendro, Kartika sedang membantu ibu Linda  untuk  membersikan  piring  setelah  makan  dan  ibu  Linda  pun  melarang Kartika  untuk  membantunya,  namun  kartika  sangat  cerdas  dan  memiliki  sikap
tanggung  jawab  ia  berkata  pada  ibu  Linda  kalau  mengerjakan  sesuatu  itu  harus sampai selesai.
8. Bersikap Ikhlas Peneliti menemukan beberapa adegan yang melihatkan prilaku penindasan dan ancaman yang dilakukan oleh seorang anggota DPR bernama Willly Wibisono dan pengacara  pak  Ruslan  terhadap  Dodo  Rozak  mereka  mengancam  bahwasannya kalau Dodo berkata sejujurnya di pengadilan dan ia bebas maka anaknya Kartika dalam  bahaya.  Karena  banyaknya  ancaman  yang  diterima  oleh  Dodo  ia  un berbohong di depan hakim karena takut jika nyawa Kartika terancam dia pun ikhlas dan tidak denda terhadap siapapun, ia menerima apa yang terjadi kepadanya dengan penuh lapang dada.
9. Berbakti
Peneliti  menemukan  beberapa  adegan  yang  memang  menjelaskan  sikap berbakti seorang anak terhadap ayahnya atau orang tuanya. Dimana ada seorang gadis  bernama  Kartika  sedari  kecil  ia  selalu  membantu  pekerjaan  ayahnya  yang memiliki  keterbelakangan  mental,  ia  selalu  membantu  baik  pekerjaan  rumah maupun  berjualana  baon  keliling.  Dan  ketika  dewasa  Kartika  memilih  menjadi seorang pengacara agar dapat membersihkan nama baik ayahnya dari kasus yang ditudhkan kepada ayahnya tentang kematian Melati.
2. Penelitian Yang Berkaitan Dengan Nilai-nilai Pendidikan. Sudah  jelas  bahwasannya  dalam  film  Miracle  In  Cell  No.7  ini  yang  menjadi sumber penelitian terdapat banyak sekali nilai-nilai pendidikan yang dapat membangun karakter sesorang. Film ini sangat baik ditonton oleh semua kalangan karena film ini menyampaikan pesan yang sangat baik untuk kehidupan.
Nilai-nilai pendidikan yang dimuat dalam film ini merupakan nilai pendidikan rohani, yang sangat terlihat sikap Dodo adalah orang yang sangat dekat dengan Tuhan Yang Maha Esa karena itu Dodo memiliki sikap yang sangat baik dan patuh.
Nilai pendidikan lain ialah nilai pendidikan sosial, yang dimana dalam film ini banyak  sekali  hal-hal  sosial  yang  memang  baik  dalam  penyampaiannya  dan  dapat menjadi pelajaran buat para penonton seperti sikap empati , bebrbagi kepada sesama, dan saling tolong menolong.
Dan adapun nilai pendidikan etika yang disampaikan pada film ini, dimana etika menjadi salah satu pendidikan yang penting yang harus dimiliki oleh setiap orang , nilai pendidikan etika dalam film ini berupa sikap jujur, disiplin,  bertanggung jawab dan berbakti kepada kedua orang tua yang sangat penting ditanamkan dalam diri seorang anak.
Nilai pendidikan keagamaan pun juga di sampaikan pada film ini dimana Dodo selalu berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan selalu menyerahkan segala sesuatunya kepada  Tuhannya.  Dia  pun  tidak  memiliki  sifat  dendam  atau  kebencian  sedikit  pun, hatinya sangatlah bersih.
Dari  pemamparan  di  atas  sudah  jelas  bahwasannya  film  ini  memiliki  banyak makna yang terkandung dan banyak nilai-nilai pendidikan yang disampaikan dala film
ini, yang mana nilai-nilai tersebeut sangat berpengaruh untuk menumbuhkan karakter yang baik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  tentang “Nilai-Nilai  Pendidikan  Dalam  Film  Miracle  In Cell No.7” yang telah dilakukan oleh peneliti dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Film Miracle  In  Cell  No.7  merupakan  film  bergandre  keluarga  dan  komedi  yang  dikemas sedemikian rupa agar dapat menyampaikan pesan-pesan tersndiri kepada penonton. (2) Banyak sekali pesan-pesan positif yang disampaikan film ini seperti pesan berbuat baik, berperilaku  jujur,  saling  tolong  menolong,  berbagi  terhadap  sesama,  memiliki  sikap empati,  berbakti  kepada  kedua  orang  tua,  memiliki  sikap  ikhlas,  pekerja  keras,  selalu bersyukur, yang disampaikan dalam film ini membuat para penonton pun tersadar hal-hal yang  baik  yang  seharusnya  diterapkan  bukan  dilupakan.  (3)  Dalam  film  ini  terdapat berbagai aspek dari nilai-nilai pendidikan yaitu rohani, keagamaa, dan etika. Ketiga aspek ini dimuat dalam film dan disajikan sedemikian rupa agar terkesan menarik dan sesuai dengan  realita  sehingga  penonton  akan  lebih  mudah  meniru  pelajaran  tersebut  dan membentuk karakter yang baik.

## BLIBLIOGRAFI
Ahmad,  N.  (2015).  Radio  Sebagai  Sarana  Media  Massa  Elektronik. At-Tabsyir  Stain Kudus , 3 (2).
Ainia,  D.  K.  (2020).  Merdeka  belajar  dalam  pandangan  Ki  Hadjar  Dewantara  dan relevansinya bagi pengembanagan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia ,
3 (3), 95–101.
Apriliany, L., & Hermiati, H. (2021). Peran Media Film Dalam Pembelajaran Sebagai Pembentuk  Pendidikan  Karakter. Prosiding  Seminar  Nasional  Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang .
Hadisi, L. (2015). Pendidikan karakter pada anak usia dini. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan , 8 (2), 50–69.
Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education , 6 (1), 2361–2373.
Jailani, M. S. (2014). Teori pendidikan keluarga dan tanggung jawab orang tua dalam pendidikan anak usia dini. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam , 8 (2), 245–260.
Khomaeny, E. F. F., & Hamzah, N. (2019). Metode-metode Pembelajaran Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini Menurut QS Lukman 12-19 . Edu Publisher.
Lubis,  S.  H.  (2022). Upaya  Guru  Bimbingan  dan  Konseling  Dalam  Pelaksanaan Program  Pendidikan  Karakter  di  SMP  Negeri  1  Percut  Sei  Tuan  (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Rukaiyah, S., Rahmah, H., & Ruwaida, H. (2021). Pendidikan Anti Bullying Pada Media Massa: Wawasan Dan Perspektif. ISoLEC Proceedings , 5 (1), 356–362.
Safitri,  M.  R.  (2018).  Penanaman  pendidikan  karakter  berbasis  kesadaran  diri  dalam lingkungan  keluarga. Seminar  Nasional  Lembaga  Kebudayaan  (SENASGABUD) ,
1 (1).
Sendjaja,  S.  D.,  Rahardjo,  T.,  Pradekso,  T.,  &  Sunarwinadi,  I.  R.  (2014). Teori komunikasi .
Setiawan,  D.  (2018).  Dampak  perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi terhadap budaya. Jurnal Simbolika Research and Learning in Communication Study ,
4 (1), 62–72.
Supriadi, H. (2016). Peranan pendidikan dalam pengembangan diri terhadap tantangan era globalisasi. Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang , 3 (2), 92– 119.
Syaipudin, L. (2020). Peran Komunikasi Massa Di Tengah Pandemi Covid-19. Kalijaga , 2 (1), 14–34.
Weny,  S.  S.  (n.d.). Pembelajaran  Etika  dan  Penampilan  bagi  Millennial  Abad  21 . GUEPEDIA.

## Copyright Holder:
Nurul Zahro Hasmiyatika Putri (2023)
First publication right:

## Syntax Idea
This article is licensed under: