## Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA
Volume7 (No.2) Tahun 2021 (Hal 151 s.d159)ISSN: 2715-470X (Online) / 2477-6181 (cetak)

## Filosofi Islam pada Pembelajaran Fisika Materi Tekanan Sebuah Urgensi  Al-Qur’An dalam Pemahaman Konsep

## Sylvina Tebriani*)
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia E-mail: sylvinatebriani@uinib.acid

## Huriyatul Akmal
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia E-mail: Huriyatulakmal @uinib.acid

## *) Corresponding Author

## Article History:
Received : 28 Agustus 2021 Revised   : 31 Agustus 2021 Accepted : 23 September 2021
Abstract :  The  dichotomy  of  science  tends  to  put  science  and religion in opposite positions. But in the context of Islam, science is a fundamental thing that becomes a principle and fundamental. It  can  very  much  be  found  in  the  Qur'an,  which  ensures  the importance  of  the  role  of  reason  and  science.  The  tool  that  can establish  connections  between  science  and  religious  science  is philosophy.    Philosophy  as  the  root  of  science  approaches  the relationship  of  physics  with  religious  science  using  reason, feelings, and logic. The philosophy of education can be used as a medium to explore the world of education with a long process of contemplation.  Philosophy  is  important  in  order  to  be  able  to explore  hidden  benefits,  in  the  form  of  an  understanding  of  the science  studied  and  how  the  analogy  in  life.  Pascal's  concept  of pressure  provides  an  idea  that  can  be  used  to  understand  the meaning of spaciousness of the heart and patience. How should a human  being  act  when  in  a  matter  in  accordance  with  the teachings of the  Qur'an. This  simple relationship  can  be used as an alternative to more easily understand and remember the basic concepts of pressure.
Intisari :    Dikotomi  keilmuan  cenderung  menempatkan  science dan  agama  dalam  posisi  yang  berseberangan.  Namun  dalam konteks  islam,  ilmu  pengetahuan  merupakan  hal  mendasar  yang menjadi  prinsip  dan  fundamental.  Hal  tersebut  sangat  banyak dapat ditemukan dalam  Al qur’an,  yang  memastikan pentingnya peran  akal  dan  ilmu  pengetahuan.  Penelitian  ini  menggunakan metode  studi  literatur  berdasarkan  kajian  pustaka  tentang interkoneksi  dalam  islamisasi  pendidikan.  Konsep  yang  dikaji dalam  dalam  penelitian  ini  adalah  teori  Pascal  tentang  tekanan dan  bagaimana  konsep  Al  qur’an  dapat  membantu pemahamannya.  Alat  bantu  yang  digunakan  untuk  melihat koneksi  antara  ilmu  science  dan  ilmu  agama  adalah  filosofi. Filosofi  pendidikan  dapat  dijadikan  sebagai  media  untuk mendalami  dunia  pendidikan  dengan  proses  perenungan  yang panjang  agar  mampu  menggali  manfaat  tersembunyi,  berupa pemahaman  akan  ilmu  yang  dipelajari  serta  bagaimana analoginya  dalam  kehidupan.  Konsep  tekanan,  memberikan gambaran  yang  dapat  digunakan  untuk  memahami  arti kelapangan  hati  dan  kesabaran.  Bagaimana  seorang  manusia harus bertindak ketika dalam suatu masalah sesuai dengan ajaran Al-Qur’an. Hubungan sederhana ini bisa digunakan sebagai salah satu  alternatif  untuk  lebih  mudah  memahami  dan  mengingat konsep dasar tekanan.
Keywords: filosofi, islam, fisika, tekanan, alqur’an,
PENDAHULUAN:
Ilmu pengetahuan merupakan komponen  penting  dalam  kehidupan. P.Wahana  (2007)  mengungkapkan  bahwa ilmu  pengetahuan  merupakan  suatu  proses kegiatan  yang  dilakukan  manusia  untuk mengusahakan  pengetahuan  secara  ilmiah yang  diusahakan  secara  rasional  (kritis, logis,  dan  sistematis),  obyektif  dan universal.  Kekayaan  ilmu  pengetahuan sangat  berharga  dan  dapat  dijadikan sebagai  jawaban  dalam  mengahadapi persoalan  maupun  untuk  memecahkan masalah dalam kehidupan.
Untuk mendapatkan kehidupan yang  lebih  baik,  kita  perlu  mempunyai ilmu  pengetahuan.  Banyaknya  masalah dalam kehidupan dapat dipecahkan dengan mengembangkan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi. Namun disisi lainnya, perkembangan  ilmu  pengetahuan  juga mempunyai  sisi  negatif yang  perlu diwaspadai  dampaknya.  Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi  terkadang tidak  mampu  menjamin  akhlak  yang  baik bagi manusia.
Agama  Islam  diyakini  memiliki peranan  yang  penting  dalam  mewarnai bangunan  ilmu  pengetahuan.  Namun kenyataannya,  masyarakat  muslim  seolah dipaksa untuk melaksanakan ajaran sekuler dalam  kehidupan  lantaran  derasnya  arus sekularisasi  (Adnan,  2017).  Menurut  Hadi (2020) ilmu di Barat dengan perkembangannya hanya berusaha mengungkap  segala  sesuatu  yang  tampak dan  bersifat  fenomena  (duniawi)  saja    dan bukan  merupakan  dasar  pijakan  konsep ilmu  dalam  worldview  Islam.  Oleh  karena itu  Islamisasi  ilmu  pengetahuan  dalam pandangan  para  pemikir  Islam  merupakan suatu hal yang mesti dan harus dirumuskan dalam mengatasi krisis masyarakat modern (Alwi,  2017).  Proses  islamisasi  ilmu pengetahuan  khususnya  ilmu  fisika  dapat dilakukan  dengan  mengamati  gejala-gejala alam.  Selain  itu  proses  perenungan  ayat- ayat  yang  bersumber  dari  Al-Qur’an,  lalu memikirkan  kaitannya  dengan  teori  fisika yang telah ada.
Romlah (2011) menjelaskan bahwa gejala-gejala  alam  yang  teramati  oleh manusia disimpulkan menjadi sebuah teori atau  ilmu  jika  dikaitkan  dengan  ayat-ayat yang terucap oleh Allah swt atau ayat-ayat Al Quran banyak sekali keterkaitannya. Al Quran  telah  memberikan  suatu  gambaran baik  itu  tersirat  maupun  tersurat,  tentang fenomena-fenomena alam yang menunjukkan pada gejala-gejala fisik.
Dalam  tulisannya  A.  Kadir  (2008) mengungkapkan  bahwa  Allah  SWT  telah mengisyaratkan  tanda-tanda  kebesaran- Nya  yang  dapat  diamati  melalui  ilmu pengetahuan.  Hal  tersebut  merupakan landasan  pengembangan  keilmuan  Islam yang  sangat  mendasar  untuk  dijadikan sebagai  bahan  kajian  lebih  mendalam  dan memahami  kaitannya  dengan  pendidikan Sains. Refleksi pemikiran keislaman dalam perspektif  sains  fisika  merupakan  muatan strategis  dan  menarik.  Hal  ini  penting dilakukan  sebab  kajian  tentang  apapun pada  gilirannya  haruslah  membuat  ummat manusia  dapat  menyebutkan  Robbnya (bismirobbika). Termasuk timbulnya kesadaran  pada  diri  manusia  untuk meningkatkan pengabdian dan
penghambaan kepada Allah SWT. Seluruh kajian fisika sesungguhnya dapat memberikan  refleksi  ke  arah  kesadaran nilai-nilai kebenaran hakiki.
A.Khoiri (2018) menjelaskan bahwa terdapat hubungan antara Al-Qur’an dan  ilmu  fisika  yang  sangat  erat  dan  utuh tanpa  ada  penghalang  untuk  saling dipisahkan  satu  sama  lainnya.  Semua bentuk  ilmu  di  dunia  sudah  tertulis  dalam Al-Qur’an  baik  yang  tersurat  ataupun tersirat,  pemaknaan  dan  penafsiran  harus dilakukan  dengan  benar  dan  hati-hati. Jamaluddin (1999) dalam tulisannya mengatakan  bahwa  hukum-hukum  alam sesungguhnya memberikan pelajaran kepada  kita  untuk  senantiasa  bersikap  dan bertindak  benar  sesuai  dengan  paradigma hidup  yang  sudah  diyakini  dan  dipercayai kebenarannya.
Al-Qur’an  merupakan  dalil  yang bersumber dari Allah SWT yang
kebenarannya  tidak  perlu  diragukan  lagi. Untuk itu kita perlu mempelajari, mengkaji makna  yang  tersirat  dalam  setiap  ayatnya, karena itu merupakan perintah Allah SWT yang  memberi  manfaat  dan  pahala  bagi yang  melakukannya.  Islamisasi  dalam pembelajaran  fisika  untuk  materi  tekanan, melibatkan  pemikiran  yang  mendalam tentang  ayat-ayat  yang  berkaitan  baik secara langsung maupun tersirat.
Ilmu  fisika  punya  urgensi  yang sangat  mendasar  dalam  kehidupan.  Dalam proses  belajar  fisika,  banyak  hal  yang menjadi  hambatan  bagi  siswa  untuk menyenangi  ilmu  fisika.  Fisika  dianggap ilmu yang penuh dengan perumusan, angka dan  teori  yang  bagi  sebahagian  orang terlihat  sukar  untuk  dipahami.  Banyaknya persamaan  dasar  dan  persamaan  turunan yang  mempunyai  arti  fisis  dianggap  suatu hal  yang  membosankan  bagi  sebagian orang.  Tidak  tertutup  kemungkinan  bagi kita  untuk  paham  ilmu  fisika  dengan membuat  suatu  analogi  yang  logis  dengan menghubungkan  apa  yang  terjadi  dalam kehidupan  kita  dan  bagaimana  jika  kita pandang  dengan  kacamata  fisika.  Hal  ini diharapkan membuat anggapan akan fisika adalah  ilmu  eksakta  yang  sulit  dan  tidak menyenangkan dapat ditepis.
Alat  bantu  yang  dapat  menjalin koneksi  antara  ilmu  science  dan  ilmu agama  adalah  filosofi.    Filosofi  dapat disebut sebagai akarnya ilmu pengetahuan. Filosofi  merupakan  pengetahuan  dan penyelidikan  dengan  menggunakan  akal budi  mengenai  hakikat  segala  yang  ada, sebab adanya sesuatu, asal adanya sesuatu, dan  hukumnya.  Pendekatan-pendekatan tentang  interkoneksi  ilmu  fisika  dengan ilmu  agama  dapat  dilakukan  dengan menggunakan  akal,  perasaan,  dan  logika. Pertanyaan  yang  sangat  mendasar  dalam berfilosofi  adalah  “mengapa”,  dari  kata tersebut  akan  lahir  cabang  pemikiran- pemikiran  baru  dengan  logika  dan  intuisi yang  benar.  Filosofi  pendidikan  dapat dijadikan  sebagai  media  untuk  mendalami dunia pendidikan dengan proses perenungan  yang  panjang.  Dalam  dunia
pendidikan  berfilosofi  penting  dilakukan agar mampu menggali manfaat tersembunyi,  berupa  pemahaman  terhadap ilmu  yang  dipelajari  serta  bagaimana analoginya dalam kehidupan.
Pentingnya hubungan diatas membuat penulis merasa perlu lebih dalam mengkaji bagaimana Filosofi Islam  pada Pembelajaran  Fisika  Materi  Tekanan Sebuah  Urgensi    Al-Qur’an  dalam Pemahaman  Konsep. Hal  ini  diharapkan dapat  menjadi  terobosan  cara  berfikir  baru yang membantu pemahaman terhadap ilmu fisika,  dengan  tetap  menghadirkan  ilmu agama  di  dalamnya.  Terobosan  ini diharapkan  mampu membuka  harapan  kita dalam  memahami  dua  tingkat  keilmuan sekaligus dengan cara yang lebih mudah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  tentang  filosofi  islam  pada pembelajaran  fisika  materi  tekanan  ini menggunakan metode studi literatur dengan  menggunakan  Al  qur’an  sebagai sumber  pemahaman.  Pada  penelitian  ini, peneliti  memandang  Al  quran  sebagai media  pemahaman  konsep  dikoneksikan dengan  teori  fisika  khususnya  materi tekanan.  Koneksi  didapatkan  dengan bantuan filosofi. Filosofi dipandang sebagai  akarnya  ilmu  pengetahuan  dalam melakukan pendekatan menggunakan akal, perasaan  dan  logika.  Filosofi  pendidikan dilakukan untuk menggali hubungan tersirat  tentang  teori  yang  dipelajari  dan bagaimana analoginya dalam kehidupan.

## PEMBAHASAN

## Fisika dan Kehidupan
Abdul  Kadir  (2008)  berpendapat bahwa  sebagian  ilmuan  berusaha  menarik kesimpulan dari beberapa teori sains untuk dijadikan  dan  diambil  sebagai  pelajaran atau sebagai acuan dalam kehidupan. Sains
adalah  sunnatullah,    dan  alam  semesta mempunyai  keteraturan  sebagai  bukti tunduknya  alam  terhadap  perintah  Allah. Sehingga  apabila  Saintis  menjadikan hikmah  beberapa  teori  fisika  untuk digunakan  dalam  menyikapi  hidup,  hal  itu bukanlah sesuatu yang keliru. Satu contoh, mencoba  menjadikan  pemahaman  materi Fisika  Klasik  dan  materi  Fisika  Modern sebagai  sikap  untuk  lebih  membuat bijaksana.
Seluruh  fenomena  yang  terjadi  di alam  dapat  dijadikan  pelajaran  bagi  kaum yang  berilmu  dan  berfikir.  Makna  ini  kita temukan dalam surat Al-Baqarah ayat 164:
"Sesungguhnya  pada  penciptaan langit  dan  bumi,  pergantian  malam  dan siang,  kapal  yang  berlayar  di  laut  dengan (muatan)  yang  bermanfaat  bagi  manusia, apa  yang  diturunkan  Allah  dari  langit berupa air, lalu dengan itu dihidupkan-Nya bumi  setelah  mati  (kering),  dan  Dia tebarkan  di  dalamnya  bermacam-macam binatang,  dan  perkisaran  angin  dan  awan yang  dikendalikan  antara  langit  dan  bumi, (semua  itu)  sungguh,  merupakan  tanda- tanda  (kebesaran  Allah)  bagi  orang-orang yang mengerti." (QS. Al-Baqarah : 164).
Ayat  Al  quran  diatas  menerangkan bahwa  seluruh  fenomena  yang  terjadi  di alam  dapat  dijadikan  sebagi  sumber pembelajaran  bagi  kaum  yang  berfikir. Temuan-temuan  teori  fisika  dahulunya tentu didapatkan dengan proses perenungan yang panjang dan mendalam.
Proses  berfikir  panjang  juga  dapat dilakukan  untuk  tujuan  lainnya  yakni memahami  konsep  fisika  melalui  konsep keislaman.  Dengan  demikian,  ilmu  fisika dan  ilmu  agama  akan  terlihat  punya koneksi  yang  tidak  dapat  dipisahkan.  Cara ini diharapkan ampuh untuk dapat
menyenangi  fisika,  berangkat  dari  proses perenungan  yang  panjang  akan  ayat-ayat Al Qur’an.

## Filosofi Pada Materi Tekanan dan Gaya

## Tekanan dalam Fisika
Tekanan  dalam  fisika  berarti  gaya yang  diberikan  tiap  luas  permukaan. Tekanan  dalam  istilah  bahasa  Inggris adalah pressure, sehingga dalam konsepnya  besaran  tekanan  disimbolkan atau  dilambangkan  dengan    huruf  “P”. Simbol  ini  diambil  dari  huruf  pertama bahasa Inggrisnya.
Misalkan  pada  suatu  ketika  kita sedang  berada  disebuah  keramaian,  ada beberapa  orang  yang  menggunakan  sepatu flat (datar) dan ada juga yang menggunakan sepatu berhak. Ketika seorang  anak  terinjak  oleh  kedua  orang dengan  berat  (berat=gaya  berat=force) yang  sama,  kira-kira  manakah  yang  lebih terasa  sakit?.  Jawabannya  tentu  lebih  akan terasa  sakit  ketika  kita  diinjak  oleh  orang yang  memakai  sepatu  hak.  Kenapa  hal  ini bisa terjadi?. Jika ditelusuri, tentu perbedaan  luas  permukaan  sepatu  yang mepengaruhi. Sepatu flat punya permukaan yang  besar,  sehingga  tekanan  yang  kita rasakan akan lebih kecil, sebaliknya sepatu berhak    (hells),  punya  luas  permukaan yang  lebih  kecil  sehingga  tekanan  yang kita rasakan akan lebih besar. Dengan kata lain  dapat  kita  simpulkan  bahwa  tekanan (pressure) dipengaruhi oleh luas permukaan (Area). Hubungan antara besaran-besaran  tersebut  terlihat  pada persamaan 1.
(1)
Dimana :
P  =    Tekanan  dengan  satuan  N/m2 atau Pascal (Pa)
F  =  Gaya  dengan  satuan  Newton
(N)
A = Luas permukaan dengan satuan m2 Dalam  ilmu  fisika  tekanan  punya beberapa  satuan  diantaranya  Pascal  (Pa), dimana  1Pa  =  1  N/m2  ini  merupakan satuan  standar  dari  tekanan.  Untuk  jenis satuan  turunannya  adalah  Atmosfer  (atm), dimana  hubungan  antara  keduanya  adalah 1 atm =1,05. 105 Pa.
Contoh  lainnya,  ketika  batang korek api kamu tekan di antara ibu jari dan telunjukmu, kamu akan merasakan ibu jari dan  telunjuk  kamu  terasa  sakit.  Ketika kamu  menambah  tekanan,  rasa  sakit  pun semakin  bertambah.  Akan  tetapi,  ujung korek  api  dengan  gumpalan,  memberikan tekanan  yang  relatif  kecil  daripada  ujung satunya.  Setelah  melakukan  kegiatan tersebut,  dapatkah  disimpulkan  konsep tentang tekanan. Ketika kamu memberikan gaya  yang  sama  pada  kedua  ujung  korek api,  tetapi  efek  yang  diberikan  gaya  korek api  pada  jari  kamu  berbeda.  Hal  ini disebabkan  luas  permukaan  bidang  sentuh antara kedua ujung korek api dan jari kamu berbeda. Ujung korek api yang mempunyai gumpalan memberikan tekanan yang relatif kecil  daripada  tekanan  yang  diberikan ujung  korek  api  yang  tidak  mempunyai gumpalan.  Semakin  kecil  bidang  sentuh tempat  gaya  bekerja,  semakin  besar tekanan yang dihasilkan gaya tersebut. Ada korelasi  negatif  antara  tekanan  dan  luas bidang sentuh gaya. Ketika kamu menambah  gaya  jepit  pada  kedua  ujung korek  api,  kamu  akan  merasakan  tekanan dari  kedua  ujung  korek  api  pun  semakin besar.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa besarnya  tekanan  berbanding  lurus  dengan gaya  yang  bekerja.  Ada  korelasi  positif antara tekanan dan gaya (Wasis, 2008).

## Tekanan dan Stres Kehidupan
Dalam  diri  seorang  insan,  terdapat hati  yang  akan  menjadi  penentu  kualitas ketahanan iman yang dimilikinya. Tekanan yang  dialami  seseorang  dalam  kehidupan akan  menimbulkan  suatu  rekasi  pada  hati yang  mana  reaksi  tersebut  berbeda  pada
setiap  orang.  Reaksi  atau  cara  hati menanggapi sebuah masalah tersebut dapat menimbulkan stres.
Stres  merupakan  kondisi  seseorang yang  mengalami  tuntutan  emosi  yang berlebihan dan atau waktu yang membuatnya  sulit  memfungsikan  secara efektif semua wilayah kehidupan. Keadaan ini dapat mengakibatkan munculnya cukup banyak  gejala,  seperti  depresi,  kelelahan kronis,  mudah  marah,  gelisah,  impotensi, dan  kualitas  kerja  yang  rendah  (Richards, 2010).  Stress  merupakan  respon  adaptif individu  pada  berbagai  tekanan    atau tuntutan eksternal dan menghasilkan berbagai  gangguan,  meliputi  gangguan fisik,  emosional  dan  perilaku  (Gozilek, 2005).  Stres  dapat  terjadi  pada  siapapun termasuk  anak-anak,  remaja,  dewasa, maupun  orang  yang  sudah  lanjut  usia. Dengan  kata  lain,  stres  pasti  terjadi  pada siapapun  dan  dimanapun.  Yang  menjadi masalah  adalah  apabila  jumlah  stres  itu begitu  banyak  dialami  seseorang  (Gaol, 2016).
Stres model stimulus menurut Lyon (2012)  mengungkapkan  bahwa  stress merupakan  variabel  bebas  (independent). Faktor internal (ketangguhan hati) menjadi penentu  utama  dalam  hal  seberapa  banyak stres  yang  akan  mungkin  diterima.  Oleh karena  itu,  tekanan  yang  berasal  dari situasi-situasi  lingkungan  bisa  bertindak sebagai  penyebab  dan  penentu  pada gangguan-ganguan kesehatan apabila terjadi dalam kurun waktu yang sering dan dengan  jumlah  yang  berbahaya  (Bartlett, 1998).
Dalam  menghadapi  suatu  masalah, masing-masing  orang  mempunyai  respon yang berbeda-beda. Tergantung bagaimana manajeman  hatinya.  Dalam  hal  ini,  stress dapat  kita  sebut  sebagai  tekanan  (P)  yang merupakan  suatu  variabel  bebas  yang dipengaruhi  oleh  beberapa  hal  .Masalah yang  terjadi  kita  analogikan  sebagai  gaya tarik (F) yang akan mempengaruhi kualitas hati  (elastisitas  hati).  Respon  yang  akan terjadi  pada  diri  manusia  tergantung bagaimana  sebesar  apa  keluasan  hatinya,
hal  ini  kita  analogikan  dengan  luas permukaan hati (A).
Ketika  konsep  tekanan  kita  bawa pada  konsep  tentang  kehidupan,  terdapat makna  tersirat  yang  dapat  menjadi  filosofi bagi kehidupan kita. Dengan menganologikan  luas  permukaan  dengan lapang  atau  sempitnya  hati.  Ibarat  ada  dua orang  berada  dalam  suatu  masalah  dengan porsi  yang  sama  dimana  porsi  masalah analogikan  sebagai  gaya  (beban).  Maka ketika dua orang ini punya luas permukaan atau  kelapangan  hati  yang  berbeda,  maka tentu  tekanan  yang  dirasakan  masing- masing  orang  berbeda.  Si  A  yang  berhati lapang  (A>>>)  tentu  akan  merasakan tekanan yang lebih kecil dibandingkan si B yang  berhati  sempit  (A<<<).  Jadi  agar tekanan  dari  suatu  masalah  yang  kita rasakan tidak memberatkan dalam kehidupan,  maka  kita  perlu  menyiapkan porsi  hati  yang  lapang  supaya  segala urusan  yang  kita  kerjakan  dimudahkan oleh Allah SWT.
Makna  Tersirat  Belajar  tentang Tekanan  dan  Ayat  Al  Qur’an    dan
Hadits yang Berkaitan
Setelah  belajar  teori  dasar  tentang tekanan,  kita  dapat  menyimpulkan  bahwa tekanan  itu  sangat  dipengaruhi  oleh  luas permukaaan.  Hubungan  antara  keduanya adalah  berbanding  terbalik.  Pesan  tersirat untuk  kehidupan  yang  dapat  kita  ambil adalah  salah  satunya  adalah  tentang kelapangan  hati.  Hati  yang  lapang  adalah hati yang tidak memendam hal buruk, hati yang  ikhlas,  sabar  dan  bijak  dalam menyikapi  masalah  dalam  hidup.  Semua pengertian  tersebut  dipunyai  oleh  orang- orang  yang  beriman.  Makna  tersirat  itu juga  dapat  kita  temukan  dalam  Al  qur’an dan Hadits, yakni :
QS Al- Insyiriah :94
َك َزْدَص  َلَل ْح َسْشًَ ْنَلَأ
1) Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu?,
َك َز ْشِو  َلٌَْع اٌَْعَض َو َو
2) dan  Kami  telah  menghilangkan daripadamu bebanmu,
َك َسْهَظ  َضَقًَْأ يِرَّلا
3) yang memberatkan punggungmu?
َك َسْمِذ  َلَل اٌَْعَف َز َو 4) Dan Kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu,
ا ًسْسٌُ  ِسْسُعْلا َعَه َّىِئَف 5) Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
ا ًسْسٌُ  ِسْسُعْلا َعَه َّىِإ
6) sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
ْةَصًْاَف  َتْغ َسَف اَذِئَف
7) Maka  apabila  kamu  telah  selesai (dari  sesuatu  urusan),  kerjakanlah dengan  sungguh-sungguh  (urusan) yang lain,
ْةَغ ْزاَف  َلِّت َز  ٰىَلِإ َو
8) dan  hanya  kepada  Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
Tekanan,  erat  sekali  kaitannya dengan  luas  permukaan.  Seperti  yang tersirat dalam surat Al-Insyiriah ayat 1 dan 2,  bahwa  Allah  SWT  telah  melapangkan dada  dan  menghilangkan  beban  dari manusia.  Ketika  hati  kita  lapang,  maka tentu  beban  (tekanan)  yang  kita  rasakan akan semakin berkurang. Dengan kelapangan  hati  kita  dapat  mencari pemecahan  dari  suatu  masalah  yang  kita hadapi, karena dalam setiap kesulitan pasti
ada kemudahan yang dijanjikan Allah. Jika kita  berhati  lapang  maka  kemudahan  akan datang  dan  kita  dapat  melanjutkan  ikhtiar kita  untuk  berusaha  dan  bekerja  keras dalam  kehidupan  dalam  rangka  mencari ridho Allah SWT.
QS. Al An’am : 125
ۖ  ِم َلَْسِ ْلِْل ٍُ َزْدَص  ْح َسْشٌَ ٌََُِدْهٌَ  ْىَأ ُ َّللَّا  ِد ِسٌُ  ْيَوَف ُدَّعَّصٌَ اَوًََّأَم اًج َسَح اًقٍَِّض ٍُ َزْدَص ْلَعْجٌَ ََُّل ِضٌُ  ْىَأ ْد ِسٌُ  ْيَه َو َىىٌُ ِه ْؤٌُ  َلَ  َيٌِرَّلا ىَلَع  َسْج ِّسلا ُ َّللَّا ُلَعْجٌَ  َلِلَٰرَم ۚ ِءاَوَّسلا ًِف
Barangsiapa yang Allah menghendaki akan memberikan kepadanya petunjuk, niscaya Dia melapangkan dadanya  untuk  (memeluk  agama)  Islam. Dan  barangsiapa  yang  dikehendaki  Allah kesesatannya,  niscaya  Allah  menjadikan dadanya  sesak  lagi  sempit,  seolah-olah  ia sedang  mendaki  langit.  Begitulah  Allah menimpakan  siksa  kepada  orang-orang yang tidak beriman.(QS. Al An’am : 125)
Dari ayat diatas dapat kita simpulkan  bahwa  hati  yang  lapang diperoleh  dengan  petunjuk  dari  Allah SWT.  Petunjuk  merupakan  hidayah  dari Allah  yang  dapat  kita  peroleh  dengan usaha. Hidayah berarti petunjuk Allah swt. kepada  manusia  mengenai  keimanan  dan keislaman, petunjuk yang diberikan kepada orang-orang  yang  beriman,  petunjuk  yang diberikan  Allah  swt  kepada  manusia sehinggga  mereka  berada  pada  jalan  yang lurus, petunjuk yang diberikan secara halus dan lemah lembut (Risnawati, 2018).
Beberapa  usaha  manusia  untuk memperoleh  hidayah  menurut  Alquran, yaitu  bertauhid,  taubat,  belajar  agama, mengerjakan apa yang diperintahkan Allah dan  menjauhi  apa  yang  dilarangNya, membaca Alquran, memahami dan mengamalkannya, berpegang teguh kepada agama  Allah,  mengerjakan  shalat,  dan berkumpul dengan orang shaleh. Seseorang tidak mendapatkan hidayah karena melakukan  berbagai  perbuatan  buruk  dan kezaliman (Rustina, 2018).
QS. Thaha :25-26 :
ي ِزْدَص ًِل ْح َسْشا ِّب َز َلاَق
Berkata Musa: "Ya Tuhanku, lapangkanlah untukku dadaku,  (QS. Thaha : 25)
ي ِسْهَأ ًِل  ْسِّسٌَ َو
dan  mudahkanlah  untukku  urusanku,  (QS. Thaha : 26)
Ayat  diatas  juga  merupakan  doa dari  Nabi  Musa  saat  menghadapi  Fir’aun. Doa  punya  peranan  yang  sangat  besar untuk mengurangi beban dalam kehidupan. Sesuai  dengan  wasiat  sahabat  Nabi Muhammad SAW, yaitu Sayyidina Ali bin Abi  Thalib  R.A  yang  pernah  berwasiat, “Tahanlah badai ujian dengan doa.” Ketika Nabi  Musa  takut  menghadapi  Fir’aun  dan berdoa  kepada  Allah,  agar  dilapangkan dadanya dan dimudahkan segala urusannya ketika  menhadapi  kekejaman  Fir’aun.
Orang  yang  lapang  dadanya  tentu  akan mudah  dalam  menyelesaikan  masalah dalam hidupnya, karena orang yang lapang dada  akan  lebih  fokus  pada  penyelesaian masalah,  bukan  pada  stres  yang  sedang dialaminya.
“…dan  tidaklah  seseorang  itu diberi  sesuatu  yang  lebih  baik  dan  lebih lapang dari pada kesabaran.” (H.R Bukhari dan Muslim)
“Sungguh  menakjubkan  perkara orang  yang  beriman,  karena  segala perkaranya adalah baik. Jika ia mendapatkan kenikmatan, maka ia bersyukur  dan  jika ia tertimpa  musibah,  ia bersabar  karena  mengetahui  bahwa  hal tersebut  adalah  baik  baginya.”  (H.R.
Muslim)
Hadits diatas juga menjadi pedoman  kita  dalam  memahami  teori kelapangan  hati.  Orang  yang  berhati lapang  merupakan  salah  satu  ciri  orang yang beriman.
Belajar  tentang  tekanan  berarti mengajarkan  kita  bagaimana  menyiapkan hati  yang  lapang  untuk  semua  masalah. Dengan  hati  yang  lapang,  tekanan  hidup yang  kita  rasakan  akan  semakin  kecil sehingga  setiap  masalah  yang  kita  alami akan mudah untuk dicari solusinya. Karena tekanan  punya  korelasi  negatif  terhadap luas permukaan. “Perluaslah hatimu, maka akan semakin kecil tekanan dalam hidupmu”.

## SIMPULAN DAN SARAN
Filosofi dapat dilakukan oleh setiap orang dengan proses berfikir dan merenung.  Menggunakan  filosofi  dalam belajar  fisika  juga  dapat  dijadikan  sebagai salah satu alternatif untuk memahami ilmu fisika  dengan  lebih  mudah.  Tekanan  dapat dianalogikan  sebagai  besarnya  stress  yang dirasakan seseorang. Stress dapat dikontrol dengan  besaran  luas  penampang  hati. Berapapapun  besar  masalah  (gaya  atau beban)  hidup  yang  kita  rasakan  dapat  kita atasi  dengan  mengatur  kelapangan  hati. Semakin  lapang  hati  seseorang,  akan semakin  kecil  tekanan  yang  dirasakannya. Sesuai  dengan  teori  yang  dikemukakan Pascal.  Kedepannya  diharapkan  dapat dilakukan  studi  lanjutan  untuk  menggali koneksi ilmu Al qur’an dengan ilmu agama untuk  teori  fisika  lainnya,  sehingga  dapat diterapkan dalam pembelajaran

## REFERENSI
Abdullah,  M.A.  (2006),  Islamic  Studies  di
Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif-Interkonektif.  Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 404-405. Abdullah, M.A. (2007), “Desain Pengembangan Akademik IAIN Menuju  UIN  Sunan  Kalijaga:  Dari Pendekatan Dikotomis-Atomistis Kearah
Integratif-Interkonektif”
Islamic  Studies  dalam  Paradigma
Integrasi-Interkoneksi.  Yogyakarta: SUKA Press, 37-38.
Albiruni,  AA.  (2017).  Konsep  Islamisasi
Ilmu Pengetahuan Menurut Al Faruqi dalam Buku Islamisasi Ilmu
Pengetahuan  dan  Implikasinya  di Indonesia. Surakarta : Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Bartlett,  D.  (1998).  Stress:  Perspectives and  processes.  Philadelphia,  USA: Open University Press.
Gozilek,  Andrew  (2005).  60  Second
Management  Stress.  Jakarta  :  PT.
Buana Ilmu Populer
Hadi,  S.  (2020).  Mendudukkan  Kembali
Makna  Ilmu  dan  Sains  dalam  Islam. Jurnal  Pemikiran  Islam,  Tasfiyah.
Unida Gontor, 4(1).
Jamaluddin.  (1999).  Pendidikan  Sains dalam  Iptek  dan  Imtaq.  Bandung  :
Masyarakat Cita Insani
Kadir,  A.  (2008),  ,  Keterkaitan  Sains Fisika  dengan  Al-Qur’an.  Kendari  : IAIN Kendari.
Lyon,  B.  L.  (2012).  Stress,  Coping,  and Health.  in  Rice,  H.  V.  (Eds.) Handbook  of  Stress,  Coping  and Health:  Implications  for  Nursing Research, Theory, and Practice (pp.3- 23). USA: Sage Publication, Inc.
Risnawati.  (2018).  Hidayah  dalam  Al- Qur’an  (Suatu  Kajian  Tafsir  Tahlili QS  Al-An’am/6:  125).  Fakultas Ushuluddin  Filsafat dan Politik: UIN
Alauddin Makassar
Romlah. (2011), Ayat-Ayat Al-Qur’an dan Fisika, Bandar Lampung : Harakindo Publishing 2011
Rustina, N. (2018). Konsep Hidayah dalam Al-Qur’an.  Jurnal  Fikratuna  IAIN
Ambon, 9(1), 82 Sholeh.(2017). Islamisasi Ilmu Pengetahuan (Konsep Pemikiran
Ismail  Raji  Al-Faruqi  dan  Syed
Muhammad  Naquib Al-Attas. Jurnal Al-hikmah, 14(2).
Sholichah,  S,.  Teori-teori  Pendidikan dalam  Al-Qur’an.  Jurnal  Pendidikan
Islam, 7(1).
Suprihatin,  EW.  (2007).  Filosofi  Sebagai Landasan Pengembangan Kurikulum. Jurnal Manajemen Pendidikan, 01(3).
Wahana, Paulus. (2007) Peran Ilmu
Pengetahuan dan  Tanggung  jawab
Manusia. In: Etika Terapan. HIDESI,
185