## PENGARUH EFIKASI DIRI DAN PENDIDIKAN

## KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PADA FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN DI UNIVERSITAS MUHAMADIYAH TANGERANG
1 Boy Dorahman, 2 Sa’odah
Universitas Muhammadiyah Tangerang
1 boydorahman@gmail.com, 2 saodah.umt@gmail.com

## Abstrak
Di Indonesia masalah pengangguran merupakan masalah yang sela lu dihadapi da ri se t ia p  t a hun , sa la h sa tu penyebabnya a dalah kurangnya la pangan kerja untuk angkatan kerja. Mahasiswa se ba ga i ge n e ra si penerus bangsa turut menyumbangkan angka pengangguran di Indonesia karena mahasiswa  me rupa ka n ca lon a ngkatan kerja yang belum pasti mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan jurusan atau keinginan mereka . Berda sa rka n ha l tersebut perlu diba ngun sema nga t kewira usa ha a n untuk meningka tka n ketersediaan lowongan pekerjaan. Hal iini bisa  dila kukan dengan menumbu hka n m ina t  b e rwira usa ha denga  efikasi diri da n pendidikan kewirausahaan. Penelitian ini bertu j ua n u n tuk M en gka ji p e n ga ru h pendidikan kewira usahaan terhadap minat berwirausaha, untuk mengkaji pengaruh efikasi diri wira usa ha terha dap minat berwirausaha, untuk mengkaji pengaruh pendid ika n k e wira usa ha an da n  e fik a si d iri terha dap minat berwirausaha. Metode dan desain penelitian dalam pene lit ia n  in i m e nggu na ka n j e nis pendekatan kuantitatif, yang ditujukan untuk menjelaskan pengaru h p e nd idik a n k e wira usa haa n d a n efika si diri terha dap minat berwira usaha. Pengambila n sample dila kukan dengan cara teknik Convenience Sampling. Dengan menggunakan teknik a nalisis da ta dalam penelitian ini a dalah ana lisis re gre si lin ie r berga nda. Penelitia n ini menunjukan terdapat pengaruh positif signifika n p en did ika n k e wira u sa ha an terha da p  mina t  berwira usa ha ,  terda pa t  penga ruh  positif  signifika n  efika si  diri  terha da p  mina t berwira usaha mahasiswa, variabel pendidikan kewirausahaan dan efikasi diri seca ra  sim ult a n m emilik i penga ruh positif signifikan terhadap minat berwira usaha mahasiswa.
Kata kunci : Efikasi Diri, Pendidikan Kewira usahaan, Minat Berwira usaha

## Abstract
In Indonesia the problem of unemployment is a problem always faced from every year, one of the ca u se s is the lack of employment for the workforce. Students as the next generation of the nation contri but ed  t o the unemployment rate in Indonesia because students are candidates for the workforce who are not su re to  get  a  job  in  accordance  with  their  majors  or  desires.  Based  on  this  it is necessary to build entrepreneurial spirit to increase job availability. This can be done by growing entrepreneurial i n te rest with  self-efficacy  and  entrepreneurship  education.This  study  aims  to  examine  the  influence  of entrepreneurship education on entrepreneurship interests, to examine the effect of self -efficacy of entrepreneurship to entrepreneurship interests, to examine the effect of entrepreneurship educati on a nd self-efficacy on entrepreneurship interests. Methods and research design in this study usi ng t h e  t y pe  o f quantitative approach, which is intended to explain the influence of entrepreneurship education an d se l f efficacy against entrepreneurial interests. Sampling is done by Convenien ce  S amp li ng t e c hni que . By using data analysis technique in this research is multiple linear regression analysis.This study shows that there is a significant positive effect of entrepreneurship education on entrepreneurship interest, there is a significant positive effect of self efficacy on student entrepreneurship interest, entrepreneurship education variable and self efficacy simultaneously have a significant positive effect on student e n t re pre neu rsh ip interest
Keywords: Self Efficacy, Entrepreneurship Education, Interest in Entrepreneurship

## PENDAHULUAN
Di Indonesia masalah pengangguran merupakan masalah yang selalu dihadapi d ari setiap tahun, salah satu penyebabnya adalah kurangnya lapangan kerja untuk  an gk atan kerja.  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  mengungkapkan,  pada  tahun  2017  telah  terjadi kenaikan jumlah  pengangguran di Indonesia sebesar 10.000 orang menjadi 7,04 juta orang  pada  Agustus  2017  dari  Agustus  2016  sebesar  7,03  juta  orang.   Kepala  BPS Kecuk  Suhariyanto  mengatakan,  pertambahan  jumlah pengangguran  tersebut disebabkan  oleh  peningkatan  jumlah  angkatan  kerja  di  Indonesia   (Julianto, Kompas.com).  Mahasiswa  sebagai  generasi  penerus  bangsa  turut  menyumbangkan angka pengangguran di Indonesia karena mahasiswa merupakan calon an gk atan  k erja yang belum pasti mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan jurusan atau keinginan mereka.
Berdasarkan  hal  tersebut  diatas  perlu  dibangun semangat kewirausahaan untuk meningkatkan  ketersediaan  lowongan  pekerjaan.  Salah  satu  penyebab  masalah pengangguran terdidik dari universitas adalah banyaknya alumni hanya bertujuan untu k mencari  pekerjaan  bukan  menciptakan  lapangan  pekerjaan.Hal  ini  sangat memprihatinkan,khususnya  pada  lulusan  universitas.  Salah  satu  cara  yang  dapat digunakan untuk menekan jumlah pengangguran adalah dengan menciptakan lap an gan pekerjaan sendiri melalui kegiatan kewirausahaan.
Kewirausahaan merupakan proses dinamis dalam menciptakan tambahan kekayaan. Kekayaan ini dihasilkan oleh individu yang memiliki risiko utama dalam hal modal, waktu  dan  komitmen  karir  atau  menyediakan  nilai  bagi  beberapa  produk  dan jasa.Keberadaan  kewirausahaan  dalam  dunia  pendidikan  sangatlah  penting  untuk menumbuhkan dan mengembangkan jiwa dan perilaku wirausaha.Para pelaja r terleb ih mahasiswa  sekarang  dituntut  untuk  dapat  memanfaatkan  ilmu  yang  diperolehnya dibangku  kuliah  untuk  menciptakan  kegiatan  wirausaha.Kementrian  Riset  dan Teknolologi serta Pendidikan Tinggi (Kemenristek) sebagai lembaga pemerin tah y an g membawahi  seluruh  perguruan  tinggi  di  Indonesia  juga mendukung pengembangan program  kewirausahaan  bagi  para  mahasiswa.  Hal  ini  dibuktikan  dengan diluncurkannya  Program  Mahasiswa  Wirausaha  (PMW)  yang  bertujuan  untuk memberikan bekal pengetahuan , sikap dan jiwa entrepreneuer kepada para mahasiswa. Setiap perguruan tinggi diharapkan mampu mempersiapkan masa depan yang lebih baik
dengan  mengembangkan  intelektual  dan  keterampilan  agar  generasi  muda  dapat melakukan aktualisasi diri. Dengan demikian peran perguruan tinggi dih arap k an  d apat meningkatkan efikasi diri yang berguna dalam masyarakat dan dunia kerja.
Efikasi  diri  merupakan  keyakinan  individu  terhdap  yang  dimiliki  untuk memobilisasi motivasi, sumber daya kognitif dan tindakan yang dilakukan atas situ asi - situasi  yang  dihadapi.  Dengan  kata  lain  efikasi  diri  adalah  penilaian  terhadap kemampuan dirinya sendiri. Menurut Bandura efikasi dire adalah k ey akin an  in d iv idu tentang kemampuan melakukan suatu tindakan yang diperlukan untuk men cap ai su atu hasil.Efikasi  diri  berhubungan  denga  keyakinan  bahwa  dire  memiliki  kemampuan melakukan tindakan yang diharapkan.
Minat berwirausaha menurut Fuadi adalah keinginan, ketertarikan serta k esediaan untuk  bekerja  keras  atau  berkemauan keras untuk berusaha secara maksimal untuk memenuhi  kebutuhan  hidupnya  tanpa  merasa  takut  dengan  resiko  yang  akan terjadi.Minat  menjadi  wirausaha  didefinisikan  sebagai  keinginan  seseorang  untuk bekerja mandiri (self employed) atau menjalankan usahanya sendiri (Rosmiati, Do nn y, Munawar).
Gagal  dalam berwirausaha menjadi salah satu kurangnya keyakinan mahasiswa untuk menjalani kewirausahaan. Dengan kurangnya keyakinan tersebut akan berdampak dengan kesulitan dalam menjalani usahanya. Keyakinan yang kurang terhadap usaha yang  dijalani  tergantung  pemahaman  kemampuan  dirinya  terhadap  situasi  yang dihadapinya ketika menjalankan usaha. Selain itu kurangnya minat mah asiswa d alam berwirausaha  dikhawatirkan  akan  menambah  jumlah  pengangguran  di  Indonesia, mengingat  banyaknya  jumlah  lapangan  kerja  yang  tidak  sebanding  denga n  jumlah pencari kerja.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas,  maka  dapat  dirumuskan  masalah  penelitian sebagai  berikut:(1)Apakah  terdapat  pengaruh  positif    pendidikan  kewirausahaan terhadap  minat  berwirausaha?,  (2)  Apakah  terdapat  pengaruh  positif  efikasi  dir i wirausaha  terhadap  minat  berwirausaha?,  (3)Apakah  terdapat  pengaruh  positif pendidikan kewirausahaan dan efikasi diri terhadap minat berwirausaha?
Tujuan  penelitian  sebagai  berikut  untuk  mengkaji  pengaruh  pendidikan kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha,untuk  mengkaji  pengaruh  efikasi  diri
wirausaha  terhadap  minat  berwirausaha,untuk  mengkaji  pengaruh  pendidikan kewirausahaan dan efikasi diri terhadap minat berwirausaha.

## Tinjauan Teoritis

## A. Efikasi Diri Berwirausaha
Manusia  bertindak  bergantung  pada  kondisi  lingkungan  sekitar,  termasuk  juga keyakinan kepada dirinya bahwa mereka mampu atau tidak mampu  u n tuk  melaku kan suatu  tindakan.  Keyakinan  inilah  yang  nantinya  membawa  perubahan  terhadap lingkungan setelah bertindak. King, Laura A (2010: 412) menyebutkan bahwa, “self - efficacy adalah kepercayaan individu bahwa ia dapat menguasai sebuah situasi dan menghasilkan  keluaran  yang  positif“.Efikasi  diri  memberikan  pengaruhi  terhadap perilaku seseorang dalam kehidupan sehar-hari. Pengaruh yang ditimbulkan dari adanya efikasi akan membuat seseorang memiliki kebiasaan yang baik. Menurut Alwisol (2008: 287),  “efikasi  diri  adalah  persepsi  diri  sendiri  mengenai  seberapa  bagus  diri  dapat berfungsi dalam situasi tertentu. Efikasi diri berhubungan dengan keyakinan bahwa d iri memiliki kemampuan melakukan tindakan yang diharapkan”. Keyakinan dalam diri manusia tergantung dari manusia tersebut, dapat berupa keyakinan untuk melakukan hal baik atau malah melakukan hal buruk. Efikasi diri berbeda dengan cita-cita. Cita-cita adalah  hal  yang  seharusnya  dapat  dicapai,  sedangkan  efikasi  diri  adalah  penilaian kemampuan diri. Jika seseorang memiliki keyakinan pada dirinya untuk melakukan sesuatu hal dengan baik, maka orang tersebut akan berusaha melakukan h al tersebut sebaik mungkin (Azwar, 2012).
Alwisol (2008: 290), menyatakan bahwa setiap individu mempunyai efikasi diri yang berbeda-beda pada situasi yang berbeda, tergantung kepada: (1) Kemampuan yang dituntut  oleh  situasi  yang  berbeda itu. (2) Kehadiran  orang lain, khususnya saingan dalam situasi itu. (3) Keadaan fisiologis dan emosional: kelelahan, kecemasan , ap atis, murung.

## B. Minat Berwirausaha
Minat berwirausaha umum diartikan sebagai minat seseorang untuk memulai usah a miliknya  sendiri  dimana  keinginan  ini  juga  otomatis  didorong  untuk  harapan mendapatkan keuntungan ekonomi. Minat berwirausaha yang kedua berk aitan d engan
minat  seseorang  untuk  memulai  usahanya  dan  secara  besar  harapannya  untuk membesarkannya  mungkin  menjadi  pemimpin  industri,  bisnis  internasional  atau perusahaan publik. Minat bewirausaha yang ketiga yaitu minat untuk memulai usaha untuk  mendapatkan  otonomi  dan  sebuah  gaya  hidup  tertentu,  mereka  cenderung mencari otonomi dan gaya hidup tertentu seperti melakukan apa yang mereka sukai tanpa adanya keinginan untuk investasi cepat kembali dan juga tanpa adanya keingin an untuk pertumbuhan tinggi (Aditia, 2012).
Minat berwirausaha tidak dibawa sejak lahir tapi tumbuh dan berkembang sesuai dengan faktor yang mempengaruhi. Faktor yang mempengaruhi tumbuhnya k epu tu san untuk  berwirausaha  merupakan  hasil  interaksi  dari  beberapa  faktor  yaitu  karakter kepribadian seseorang dan lingkungannya (Suharti, 2012).

## C. Pengertian Kewirausahaan
Istilah kewirausahaan atau  entrepreneurship berasal dari istilah ekonomi bahasa perancis  pada  abad  ke  17 dan 18. Dalam bahasa perancis diartikan seseorang yang menjalankan proses pemakaman yang berarti seseorang yang menjalankan proyek atau aktivitas yang penting. Pada abad ke 20 seorang ekononom Schumpeter mengatakan bahwa entrepreneur adalah agen perubahan dalam bidang ekonomi, yaitu  d en gan  cara membuka  pasar  baru  dan  menciptakan  sesuatu  yang  baru  dengan  cara  yang  baru sehingga para entrepreneur mengubah ekonomi menjadi maju (Hisrich, D. Robert, d k k. 2008 & Slamet, 2012).

## D. Pendidikan Kewirausahaan
Entrepreuneurship  haruslah  bisa  menjadi  disiplin  ilmu  tersendiri  melalui pendidikan.  Menurut  Musa  Asy’ari  melalui  pendidikaan  Islam  pembudayaan entreprenuership  harus dilakukan yaitu untuk memperkenalkan kemasan fiqih yang bermuatan pemberdayaan ekonomi sebagai bagian kewajiban menjalankan syaria Islam dan  perlu  adanya  pusat-pusat  pelatihan  dan  pemberdayaan  wirausaha  yang diselenggarakan secara berkelanjutan.
Menurut  Soeharto  Prawirokusumo,  pendidikan  kewirausahaan  telah  diajarkan sebagai disiplin ilmu tersendiri yang independen yang terpisah dari ilmu -ilmu yang lain, disebutkan: (1) Kewirausahaan berisi bidang pengetahuan yang utuh dan nyata, yaitu
terdapat teori, konsep dan metode ilmiah yang lengkap. (2) Kewirausahaan memiliki dua konsep yaitu posisi permulaan dan perkembangan usaha yang jelas tidak masuk dalam kerangka pendidikan manajemen umum yang memisahkan antara manajemen dan  kepemilikan  usaha.  (3)  Kewirausahaan merupakan disiplin ilmu yang memiliki objek  tersendiri  yaitu  kemampuan  menciptakan  sesuatu  yang  baru  dan  berbeda. Menurut Suryana (2009) Kewirausahaan merupakan alat untuk menciptakan pemerataan usaha dan pendapatan atau kesejahteraan rakyat yang adil dan makmur.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif, yang ditujukan untuk menjelaskan pengaruh pendidikan kewirausahaan dan efikasi diri terhadap min at berwirausaha. Dengan menggunakan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda.Penelitian ini dilakukan karena berdasarkan hubungan satu variabel bebas dengan satu variabel bebas yaitu Pendidikan Kewirausahaan dan Efikasi  diri  (variabel  bebas)  dan  Minat  Berwirausaha  (variabe l  terikat).  Metode pengambilan  sample  dilakukan  dengan  cara  teknik Convenience  Sampling. Dalam penelitian ini yang menjadi sample adalah mahasiswa strata I Fakultas Keguruan dan Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  prodi  Pedididkan  Guru  Seoklah  Dasar (PGSD) Universitas Muhamadiyah Tangerang berjumlah 70 responden dengan asumsi mend ap atkan mata kuliah kewirausahaan.
Instrumen penelitian merupakan alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam  penelitian  ini  berupa  kuesioner.  Instrumen  yang  digunakan  adala  daftar pertanyaan  pada  lembar  angket  yang  akan  dibagikan  kepada  mahasiswa.  Skala pengukuran yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan skala likert.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Gambar 1 Uji Normalitas P-Plot
Berdasarkan tampilan grafik hasil uji normalitas P-Plot yaitu terlihat bahwa titik- titik  menyebar  disekitas  garis  diagonal,  serta  penyebarannya  mengikuti  arah  garis diagonal.Hal  ini  menggambarkan  kesimpulan  bahwa  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  normal.Sedangkan  pada  grafik  histogram  memberikan  pola  yang mendekati normal.

## Gambar 2 Histogram Uji Normalitas
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa grafik histogram menunjukkan model regresi layak dipakai karena asumsi normalitas.

## Uji Multikolinearitas

## Tabel 1 Uji Multikolinearitas
Dari  tabel  di  atas  yang  menjadi  tolak  ukur  apakah  variabel  bebas  dalam  suatu penelitian itu terjadi multikoliniearitas yaitu dengan melihat hasil yang terd ap at d alam kolom Colinearity Statisic (tolerance) dan Variance inflation factor (VIF). Berdasarkan tabel diatas penelitian ini tidak terjadi multikoinearitas denga ketentuan sebagai berik u t jika  nilai tolerance >  0,10  dan  VIF  <  10,  maka  dapat  diartikan  bahwa  variab el independen tidak terdapat multikolinieritas.

## Uji Heteroskedastis
Dari grafik di atas, menunjukkan bahwa titik-titik data menyebar secara acak  atau tidak  teratur  di bawah maupun di atas titik orgin (angka 0) pada sumbu Y sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  pada  penelitian  ini  data  yang  digunakan  tidak  terjadi heterokedastis  melainkan  homoskedastisitas.Hal  ini  berarti  data  termasuk  dalam kategori baik dalam penelitian regresi, karena penelitian regresi yang baik tidak terjad i heterosdistisitas.
Uji Determinasi (R 2 )

## Tabel 2 Uji Determinasi
Dari tabel, nilai koefisien determinasi (R 2 ) adalah 0,571. Hal ini menunjukkan bahwa minat berwirausaha dapat dijelaskan oleh variabel pendidikan kewirausahaan
dan efikasi diri sebesar 57,1% dan sisanya 42,9% dapat dijelaskan dengan pengaruh lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## Uji Hipotesis Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menguji hipotesis penelitian dengan teknik an alisis regresi  berganda  menggunakan  SPSS  21.Uji  regresi  berganda  ini  dilakukan  untuk menjawab hipotesis penelitian yang telah di ajukan.
a. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Regresi Berganda secara parsial (Uji T)
Ta bel 3 Ha sil Uji T Seca ra  Parsial
Bagian ini menggambarkan persamaan regresi untuk mengetahui angka konstan u ji hipotesis signifikansi koefisien regresi:
Y = 12,983 + 0,522 X1 + 0,786 X2
Dimana:
Y   = Jumlah Minat Berwirausaha
X1 = Pendidikan Kewirausahaan
X2 = Efikasi Diri
Pada  persamaan  di  atas  menunjukan  nilai  konstanta  sebesar  12,983.Hal  ini menjelaskan bahwa tidak ada kenaikan nilai dari variabel independen, maka nilai min at berwirausaha  (Y)  adalah  12,983.Koefisien  regresi  pada  variabel  pendidikan kewirausahaan sebesar 0,522 sehingga dapat diartikan setiap penambahan (karena tanda +) satu skor atau nilai pendidikan kewirausahaan akan memberi kenaikan sk o r seb esar 0,522 satuan.Koefisien regresi pada variabel efikasi diri sebesar 0,786 seh in gga d ap at diartikan  setiap  penambahan  (karena  tanda  +)  satu  skor  atau  nilai  pendidikan kewirausahaan akan memberi kenaikan skor sebesar 0,786 satuan.
Kemudian  Uji  t  dilakukan  untuk  menguji  signifikansi  konstanta  dan  variabel dependen  (Minat  Berwirausaha).  Tabel  diatas  memperlihatkan  koefiesien  variabel pendidikan  kewirausahaan  dengan  nilai Sig =  0,002  sehingga  lebih  kecil  dari  nilai probabillitas 0,05 atau 0,05 ≥ 0,002, maka Ha diterima dan Ho ditolak sehingga dapat
disimpulkan pendidikan kewirausahaan berpengaruh secara signifikan terh adap min at berwirausaha.  Dan  untuk  koefisien  variabel  efikasi  diri  dengan  nilai Sig =  0,000 sehingga lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 atau 0,05 ≤ 0,000, maka Ha diterima dan Ho  ditolak  sehingga  dapat disimpulkan efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha.
b. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Regresi Berganda Secara Menyeluruh (Uji F)
Tabel 4 Hasil Uji F
Pada  tabel  tersebut,  menunjukan  hasil  Uji F yang terdapat dalam kolom F yaitu sebesar 46,930 dengan tingkat signifikansi 0,000. Karena nilai probabilitas 0,05 atau 0,05  ≥  0,000  maka  Ha  diterima  Ho  ditolak  artinya  koefisien  regresi  signifikan. Disimpulkan  bahwa  pendidikan  kewirausahaan  dan  efikasi diri berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap minat berwirausaha.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  penelitian,  dapat  dilihat  variabel  pendidikan kewirausahaan Sig = 0,002 lebih kecil dari nilai probabillitas 0,05 atau 0,05 ≥ 0,002, maka Ha diterima dan Ho ditolak artinya koefisien regresi sinifikan. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan kewirausahaan berpengaruh terhadap minat berwirausaha sebesar 52,2%  mempengaruhi  minat berwirausaha, sisanya minat berwirausaha dipengaruhi oleh faktor-fakor lainnya. Adanya pengaruh antara pendidikan kewirausahaan terh ad ap minat berwirausaha dalam penelitian ini mengandung pengertian bahwa semakin tin ggi pendidikan kewirausahaan yang mempelajari keahlian penting yang dib u tuh kan  maka akan semakin besar minat untuk berwirausaha.
Efikasi diri memiliki probabilitas dengan nilai Sig = 0,000 sehingga lebih kecil d ari nilai probabilitas 0,05 atau 0,05 ≤ 0,000, maka Ha diterima dan Ho ditolak sehingga
dapat  disimpulkan ef ikasi diri berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha. Efikasi diri dalam penelitian ini berdimensi tingkat, kekuatan dan generalisasi memilik i pengaruh terhadap minat berwirausaha sebesar 78,6%. Pengaruh efikasi d iri terh ad ap minat berwirausaha melingkupi beberapa faktor sesuai dengan teori Bandura tentang efikasi diri yang juga disebutkan dalam penelitian Ellen A. Drost, dimana faktor-fakto r ini mempengaruhi efikasi diri terhadap minat berwirausaha seperti (1) Sifat tu gas y an g dihadapi sehingga menuntut kinerja yang lebih sulit dan berat daripada tugas yang lain , (2) Intensif  eksternal  yang  diberikan  orang  lain  untuk  merefleksikan  keberhasilan seseorang seperti orang tua, tokoh masyarakat dan panutan, (3) Status in d iv id u d alam lingkungan derajat sosial seseorang, mempengaruhi penghargaan dari orang lain dan rasa  percaya  dirinya, (4) Informasi tentang kemampuan dirinya dimana positif atau negatif akan mempengaruhi efikasi diri seseorang.
Pendidikan kewirausahaan dan efikasi diri memilliki pengaruh y ang signifikan yaitu sebesar 57,1%. Sisanya minat berwirausaha dapat dipengaruhi oleh aspek -asp ek  y ang lain,  yang  disebutkan  dalam  penelitian  sebelumnya  yang  berjudul Fostering Entrepreneurship among Finnish Business Students: Antecendents of Entrepreneuri al Intent and Implications for Entrepreneuship Education olehEllen A. Drost et al yang menjadi acuan dalam penelitian ini yaitu pengalaman berwirausaha dan kepribadian proaktif  d iman a d alam penelitian tersebut dijelaskan bahwa pengalaman berwirausaha dan k epribadian proaktif mempengaruhi efikasi diri terhadap minat berwirausaha.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  uji  hipotesis  dengan  menggunakan  analisis  regresi berganda, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Terdapat  pengaruh  positif  signifikan  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa  Fakultas  PGSD  Universitas  Muhamadiyah  Tangerang sebesar  52,2%  dengan  nilai  signifikan  0,002.  Pendidikan  kewirausahaan  yang dimaksud  disini  seperti  penguasaan  dalam  keahlian  yang  dibutuhkan  yaitu mengenali peluang-peluang bisnis baru, mengevaluasi peluang-peluang, memulai sebuah  bisnis  dan  organisasi  kewirausahaan  yang  dimana  keahlian -keahlian  itu didapat  dari  pendidikan  kewirausahaan  yang  tidak  hanya  melalui  disiplin  ilmu melainkan  juga  berasal  dari  kursus,  seminar  kewirausahaan  dan  pengalaman
akademik.  Pendidikan  kewirausahaan memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap minat berwirausaha.
2. Terdapat  pengaruh  positif  signifikan  efikasi  diri  terhadap  minat  berwirausaha mahasiswa  Fakultas  PGSD  Universitas  Muhamadiyah Tangerang sebesar 78,6% dengan nilai signifikan 0,000. Pengaruh positif yang signifikan memberikan dampak yang  positif  juga  terhadap  minat  berwirausaha.  Faktor-faktor  efikasi  diri  yang mempengaruhi minat berwirausaha berasal dari sifat tugas yang dihadapi, persuasif eksternal, status sosial dan kemampuan diri.
3. Hasil studi menunjukkan bahwa ketika dilakukan pengujian variabel secara simultan (bersama-sama) dengan menggunakan analisis regresi linier berganda, ditemukan bahwa variabel pendidikan kewirausahaan dan efikasi diri secara simultan memilik i pengaruh positif signifikan terhadap minat berwirausaha mahasiswa Fakultas PGSD Universitas  Muhamadiyah  Tangerang  sebesar  57,1%.  Pengaruh  positif  tersebut menunjukan bahwa pendidikan kewirausahaan dan efikasi diri dapat menjadi fakto r yang penting untuk minat berwirausaha. Keduanya berpengaruh secara sign if ikan terhadap minat berwirausaha dimensinya yaitu umum, gaya hidup dan pertumbuhan tinggi.

## Saran
1. Pada pendidikan kewirausahaan, menjadikan mata kuliah kewirausahaan  menjad i mata kuliah wajib di setiap jurusan di seluruh fakultas di Universitas Muhamadiyah Tangerang, namun mata kuliah kewirausahaan juga sebagai mata kuliah praktek sehingga dapat meningkatkan kemampuan dan kepercayaan diri men jad i seo ran g wirausaha.
2. Memprogramkan  kegiatan  ke  kurikulum  pendidikan  untuk  studi  langsung  ke wirausaha  sukses  (perusahaan/organisasi  sukses),  magang,  menulis  tentang kewirausahaan.
3. Penelitian  ini  menunjukkan  terdapat  variabel  lain  sebesar  42,9%  yang mempengaruhi  minat  berwirausaha.  Dengan  demikian  akan  lebih  lengkap  jika diadakan penelitian lagi untuk dapat melakukan uji lebih lanjut mengenai variab el - variabel lainnya.
4. Penelitian  selanjutnya  dapat  mengombinasikan  antara  pernyataan yang bersifat tertutup  dan  terbuka  sehingga  peneliti  dapat  memperoleh  gambaran yang lebih mendalam tentang berbagai hal yang ingin diteliti. Untuk alat ukur variab el d alam penelitin selanjutnya dapat menyertakan alasan mengapa memiliki pilihan terseb ut pada masing-masing item pernyataan sehingga eksplorasi data tidak dibatasi.
5. Penelitian mendatang sebaiknya ke lingkup yang lebih luas lagi seperti mahasiswa secara umum di seluruh indonesia dan lebih diidentifikasikan jenis-jenis wirausaha yang  berada  di  setiap  fakultas,  memvalidasi  perbedaan-perbedaan  dan mengidentifikasi prediktor-prediktor unik.

## DAFTAR PUSTAKA
Aditia Putra, Rano.  (2012). Faktor-Faktor Penentu Minat Mahasiswa Manajemen Untuk  Berwirausaha (Studi  Mahasiswa  Manajemen  FE  UNP).  Jurnal Manajemen. Vol. 1.
Alwisol. (2008). Psikologi Kepribadian. Edisi Revisi. Malang: UMM Press
Azwar, S. (2012). Efikasi Diri dan Prestasi Belajar Statistik Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi. No. I.
Asy’arie, Musa. (1997). Islam etos Kerja & Pemberdayaan Ekonomi Umat, Yogyakarta: LESFI.
Bandura,  Albert.  (1997). Self-efficacy:  Toward  a  Unifying  Theory  of  Behavioral Change. Psychological Review.
Creswell, John. (2015). Riset Pendidikan (terjemahan) . Edisi V. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Drost, Ellen A. et. al. (2011) “Fostering Entrepreneurship among Finnish Business Students:  Antecendents  of  Entrepreneurial  Intent  and  Implications  for Entrepreneuship Education ”, International Review of Entrepreneurship.
Fuadi, Iski Fadli. (2009). Hubungan Minat Berwirausaha dengan Prestasi Praktik Kerja  Industri  Siswa  Kelas  XII  Teknik  Otomotif  SMK  Negri  1  Adiwerna Kabupaten Tegal . Jurnal PTM.Vol 9.
Hisrich, D. Robert, dkk. (2008). Entrepreneurship . Edisi 7. Jakarta: Salemba Empat.
Lo  Choi  Tung.  (2011). The  Impact  of  Entrepreneurship  Education  on EntrepreneurialIntention  of  Engineering  Students .  City University of Hong Kong.
Julianto, Pramdia Arhando. (2017). Di akses pada Agustus 2017, Jumlah Pengangguran Naik Menjadi 7,04 Juta Orang. https://ekonomi.kompas.com/read/2017/11/06/153940126
Rosmiati, dkk. (2015). Sikap, Motivasi dan Minat Berwirausaha Mahasiswa. Ju rnal Manajemen dan Kewirausahaan.Vol. 17.
Schumpeter,  Joseph  (1951)  "Change  and  the  Entrepreneur"  in  Essays  of  J.A. Schumpeter. Ed. Richard V. Clemence (Reading). Mass: Addison Wesly.
Slamet, Franky dkk. (2014). Dasar-dasar kewirausahaan: Teori & Praktik. Jakarta: PT. Indeks.
Soeharto, Prawirakusumo. (1997). “Peranan Perguruan Tinggi dalam Menciptakan wirausaha-wirausaha  tangguh”, Makalah  dalam seminar, Jatinangor: PIBI- IKOPIN dan FNSt.
Sudamarto,  R.  Gunawan.  (2013). Statistik  Terapan  Berbasis  Komputer denganProgram IBM SPSS 19. Jakarta: Penerbit Mitra Wacana Media.
Sugiyono.  (2011). Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D .  Bandung: Alfabeta.
Suharti  L  & Sirine H.  (2012). Faktor-Faktor  yang mempengaruhi Terhadap Niat Kewirausahaan  (Studi  Lapangan  Mahasiswa  Universitas  Kristen  Satya Kencana Salatiga). Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan.
Sunyoto, Danang. (2011). Metodologi Penelitian Ekonomi . Yogyakarta: CAPS.
Suryana.  (2009). Kewirausahaan  Pedoman  Praktis:  Kiat  dan  Proses  Menuju Sukses . J akarta: Salemba Empat.