HUBUNGAN PENGETAHUAN TEORI DAN KEMAMPUAN PRAKTIK PEMESINAN TERHADAP KESIAPAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI SISWA SMK
Dedik Hariyanto 1 , Eddy Sutadji 2 , Suharmanto 3
1,2,3 Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang dedik.hariyanto92@yahoo.com

## ABSTRACT
The  objectives  of  this  study  are  (1)  to  determine  the  correlation  between  the  knowledge  of  machining theory  and  the  readiness  for  industrial  work  practice;  (2)  to  determine  the  correlation  between  the  ability  of machining practice and the readiness for industrial work practice; and (3) to determine the correlation between the  knowledge  of  machining  theory  and  the  ability  of  machining  practice  to  the  readiness  of  industrial  work practice. This study can be categorized as correlation study with a quantitative approach. The population of the study  is  the  XI  graders  of  Machining  Department  in  SMK  PGRI  Wlingi  Blitar  on  the  academic  year  of 2014/2015. Data were collected using questionnaire and documentation. Data analysis techniques being using were  descriptive  analysis,  simple  linear  regression  and  two  predictors  multiple  regressions.  According  to  the data analysis, it can be concluded that: (1) there is a significant positive correlation between the knowledge of machining theory and the readiness for industral practice, (2) there is a significant positive correlation between the ability of machining practice and the readiness for industry practice, and (3) there is a significant positive correlation  between  the  knowledge  of  machining  theory  and  the  ability  of  machining  practice  to  the  readiness for industrial practice. The coefficient of determination (Adjusted R Square) is 0,831 (83,1%).
Keywords: theoretical knowledge, machining practice, industral work practice, readiness

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  hubungan  antara:  (1)  pengetahuan  Teori  Pemesinan terhadap  kesiapan  Praktik  Kerja  Industri,  (2)  kemampuan  Praktik  Pemesinan  terhadap  kesiapan  Praktik  Kerja Industri,  dan  (3)  pengetahuan  Teori  Pemesinan  dan  kemampuan  Praktik  Pemesinan  terhadap  kesiapan  Praktik Kerja  Industri.  Penelitian  ini  termasuk  penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Populasi  dari penelitian ini adalah siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Pemesinan SMK PGRI Wlingi Kabupaten Blitar Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis regresi linier sederhana, dan analisis regresi ganda dua prediktor. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  (1)  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  pengetahuan  Teori Teknik Pemesinan terhadap kesiapan Praktik Kerja Industri. (2) terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemampuan Praktik Teknik Pemesinan terhadap kesiapan Praktik Kerja Industri Industri. (3) terdapat hubungan positif yang signifikan antara pengetahuan Teori Teknik Pemesinan dan kemampuan Praktik Teknik Pemesinan terhadap  kesiapan  Praktik  Kerja  Industri.  Koefisien  determinasi  ( Adjusted  R  Square )  adalah  sebesar  0,831 (83,1%).
Kata kunci: teori pemesinan, praktik pemesinan, praktik kerja industri

## PENDAHULUAN
Pengetahuan  Teori  Teknik  Pemesinan merupakan pengetahuan/tingkat pemahaman siswa  terhadap  materi  atau  teori-teori  mata pelajaran  yang  berhubungan  dengan  Teknik Pemesinan  yang  ada  di  SMK  PGRI  Wlingi Kabupaten Blitar. Sugiyono
(2013:81)
mengatakan bahwa teori adalah alur logika atau penalaran,  yang  merupakan  seperangakat konsep,  definisi,  dan  proporsi  yang  disusun secara  sistematis.  Teori  merupakan  bekal  bagi siswa sekaligus pendukung pelaksanaan praktik.  Jika  teori  dasar  sebagai  pendukung pelaksanaan  praktik  itu  tidak  dipahami  dahulu oleh siswa, maka akan mempengaruhi kesiapan
dalam  melaksanakan  praktik.  Dalam  jurnal penelitian  Siswoyo,  H.  Masugino,  Sudarman (2009:  86)  memaparkan  bahwa  ada  beberapa faktor internal yang turut mempengaruhi keterampilan  praktik  siswa,  misalnya:  kondisi kejiwaan siswa SMK yang masih labil, minat dan bakat siswa itu sendiri, kemauan dan kemampuan siswa,  kemauan  siswa  dalam  menguasai  materi teori  pelajaran  praktik,  semangat  dan  niat  siswa yang  keras,  dan  lain-lain.  Kemauan  siswa  dalam menguasai teori pelajaran praktik, dianggap aspek yang  paling  berpengaruh  dalam  prestasi  belajar siswa.
Siswa  SMK  dibekali  dengan  Teori  Teknik Pemesinan  dan  Praktik  Teknik  Pemesinan  yang berhubungan dengan bidang industri yang relevan untuk  memenuhi  tingkat  kemampuan  ilmu pengetahuan.  Dengan  adanya  Teori  Teknik Pemesinan  siswa  dapat  melaksanakan  Praktik Teknik  Pemesinan  sehingga  dengan  adanya  bekal pengetahuan, keterampilan dan kemampuan praktik  siswa  lebih  siap  dalam  melaksanakan
PRAKERIN. Praktik Teknik Pemesinan yang
dilaksanakan  di  sekolah  merupakan  alat  ukur untuk  mengetahui  pengetahuan  dan  penguasaan siswa terhadap Teori Teknik Pemesinan. Selain itu juga  sebagai  alat  ukur  untuk  mengetahui kemampuan siswa dalam Praktik Teknik Pemesinan.  Dalam  pelaksanaan  Praktik  Teknik Pemesinan  di  sekolah,  ada  hambatan  masalah fasilitas  dan  juga  faktor  internal  dari  siswa. Berdasarkan  observasi  di  SMK  PGRI  Wlingi Kabupaten  Blitar  didapatkan  bahwa  siswa  yang melaksanakan  Praktik  Teknik  Pemesinan  tidak semuanya  bekerja  sesuai  dengan  teori  yang  telah didapatkan sebelumnya, karenasiswa lebih melihat pada  hasil  akhir.  Dengan  demikian,  tujuan pembelajaran  praktik  yang  diinginkan  tidak berjalan  sesuai  harapan.    Hal  ini  menjadi  salah satu  kendala  dalam  pelaksanaan  PRAKERIN siswa kelas XI, karena pengetahuan Teori Teknik Pemesinan  dan  kemampuan  Praktik  Teknik Pemesinan memberikan dukungan terhadap kesiapan  Praktik  Kerja  Industri.  Yulianto  (2010) menyimpulkan  bahwa  ada  hubungan  yang  positif antara teori otomotif dan praktek otomotif dengan
kesiapan  siswa  melaksanakan  praktik  kerja industri  pada  siswa  kelas  XI  SMK  Veteran  1 Sukoharjo.    Hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  uji analisis  data  yang  menyatakan  bahwa  nilai probabilitas  (P)  (0,000<0,05)  pada  taraf signifikan 5%.
Peranan  pengetahuan  Teori  Teknik Pemesinan  dan  Praktik  Teknik  Pemesinan adalah cukup besar untuk menentukan kesiapan siswa dalam melaksanakan PRAKERIN. Penguasaan  Teori  Teknik  Pemesinan  dan Praktik  Teknik  Pemesinan  tersebut  harus benar-benar  dimiliki  oleh  siswa  sebelum melaksanakan PRAKERIN.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  hubungan  antara  (1)  pengetahuan Teori  Teknik  Pemesinan  terhadap  kesiapan Praktik Kerja Industri; (2) kemampuan  Praktik Teknik  Pemesinan  terhadap  kesiapan  Praktik Kerja  Industri;  dan  (3)  pengetahuan  Teori Teknik  Pemesinan  dan  kemampuan  Praktik Teknik  Pemesinan  terhadap  kesiapan  Praktik Kerja Industri.

## METODE
Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua  variabel  bebas  yaitu  pengetahuan  Teori Teknik  Pemesinan  dan  kemampuan  Praktik Teknik  Pemesinan,  serta  variabel  terikat  yaitu kesiapan  Praktik  Kerja  Industri.  Penelitian  ini termasuk penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini  adalah  siswa  kelas  XI  Program  Keahlian Teknik Pemesinan SMK PGRI Wlingi Kabupaten  Blitar  Tahun  Ajaran  2014/2015 sebanyak  127  siswa  dan  sampel  yang  diambil sebanyak  95  siswa.  Teknik  Pengumpulan  data menggunakan  kuesioner  dan  dokumentasi. Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis deskriptif, analisis regresi linier sederhana, dan analisis  regresi  ganda  dua  prediktor.  Analisis data  menggunakan  bantuan  program SPSS  21 for windows .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  nilai  pengetahuan  Teori  Teknik Pemesinan  dapat  dilihat  pada  Gambar 1 di bawah
Gambar  1. Grafik Frekuensi Nilai Pengetahuan Teori Teknik Pemesinan
Gambar  1  menunjukkan  bahwa  frekuensi nilai  terbanyak  terdapat  pada  interval  73,90- 76,64  berjumlah  29  siswa  (30,53%),  sedangkan frekuensi nilai paling sedikit terdapat pada interval 60,65-63,29  berjumlah 2 siswa (2,11%). Data nilai kemampuan  Praktik  Teknik  Pemesinan  dapat dilihat pada Gambar 2 di bawah ini.
Gambar  2. Grafik Frekuensi Nilai Kemampuan Praktik Teknik Pemesinan
Gambar  2  di  atas  menunjukkan  bahwa frekuensi nilai terbanyak terdapat pada interval  75,00-76,34  berjumlah  25  siswa (26,32%),  sedangkan  frekuensi  nilai  paling sedikit  terdapat  pada  interval  85,80-87,14 berjumlah 1 siswa (1,05%).
Data  nilai  kemampuan  Praktik  Kerja Industri  dapat  dilihat  pada  Gambar  3  di bawah ini.
Gambar  3. Grafik Frekuensi Nilai Kesiapan Praktik Kerja Industri
Gambar 3 menunjukkan  bahwa frekuensi nilai  terbanyak  terdapat  pada  interval  85,60- 88,04 berjumlah 31 siswa  (32,63%), sedangkan frekuensi  nilai  paling  sedikit  terdapat  pada interval  68,45-70,89  berjumlah  1 siswa (1,05%).
Pengujian  hipotesis  pertama  dengan metode  analisis  regresi  linier  sederhana  dapat dilihat  pada  Tabel  1  di  bawah ini.
Tabel 1. Output Uji Hipotesis Pertama dengan Metode Analisis Regresi Linier Sederhana
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 26,574 6,076 4,373 ,000 Pengetahuan Teori Teknik Pemesinan ,759 ,083 ,687 9,121 ,000
Tabel  1  didapat  nilai  koefisien  korelasi sebesar 0,687, dapat disimpulkan bahwa
hubungan  kuat  karena  berada  pada  rentang 0,60–0,799  dan  signifikansi  didapat  0,000.
Dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan antara  pengetahuan  Teori  Teknik  Pemesinan terhadap kesiapan Praktik Kerja Industri.
Pengujian hipotesis kedua dengan metode  analisis  regresi  linier  sederhana  dapat dilihat pada Tabel 2 di bawah ini.
Tabel 2. Output Uji Hipotesis Kedua dengan Metode Analisis Regresi Linier Sederhana
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -17,097 5,299 -3,227 ,002 Pengetahuan Teori Teknik Pemesinan 1,238 ,066 ,889 18,699 ,000

## a. Dependent Variable: Kesiapan Praktik Kerja Industri
Tabel  2  didapat  nilai  koefisien  korelasi sebesar  0,889,  dapat  disimpulkan  bahwa hubungan  sangat  kuat  karena  berada  pada rentang  0,80–1,000  dan  signifikansi  didapat 0,000<0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan  antara  kemampuan  Praktik  Teknik
Pemesinan  terhadap  kesiapan  Praktik  Kerja Industri.
Pengujian  hipotesis  pertama  dengan metode  analisis  regresi  linier  ganda  dua prediktor dapat dilihat pada Tabel 3 di bawah.
Tabel 3. Output Uji Hipotesis  Ketiga  dengan  Metode  Analisis  Regresi Linier  Ganda Dua  Prediktor Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 2049,857 2 1024,928 232,324 ,000b Residual 405,870 92 4,412 Total 2455,726 94 a. Dependent Variable: Kesiapan Praktk Kerja Industri
b. Predictors: (Constant), Kemampuan Praktik Teknik Pemesinan, Pengetahuan Teori Teknik  Pemesinan
Dapat  diketahui  bahwa  nilai  signifikansi pada Tabel 3 sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000<0,05), kesimpulannya yaitu ada hubungan  positif  yang  signifikan  antara pengetahuan  Teori  Teknik  Pemesinan  dan kemampuan  Praktik  Teknik  Pemesinan  dengan
kesiapan  Praktik  Kerja  Industri  siswa  kelas  XI SMK PGRI Wlingi Kabupaten Blitar.
Output koefisien  determinasi  dalam penelitian  ini  dapat  dilihat  pada  Tabel  4  di bawah ini.
Tabel 4. Output Koefisien Determinasi Model R R Square Adjuste R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 ,914a ,835 ,831 2,100 2,045
a. Predictors: (Constant), Kemampuan Praktik Teknik Pemesinan, Pengetahuan Teori  Teknik Pemesinan
b. Dependent Variable: Kesiapan Praktk Kerja Industri
Tabel  4  menunjukkan  bahwa  koefisien determinasi  ( Adjusted  R  Square )  yaitu  sebesar 0,831 atau sebesar 83,1%, dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa  kontribusi  pengetahuan  Teori Teknik  Pemesinan  dan  kemampuan  Praktik Teknik Pemesinan dengan kesiapan Praktik Kerja
Industri  sebesar  83,1%,  sedangkan  sisanya sebesar  16,9%  merupakan  kontribusi  dari variable  lain  yang  tidak  dibahas  dalam penelitian ini.
Teori  Teknik  Pemesinan  merupakan bagian  dari  mata  pelajaran  yang  ada  di  SMK
PGRI  Wlingi  Kabupaten  Blitar.  Dengan  adanya mata  pelajaran  Teori  Teknik  Pemesinan  siswa banyak  memperoleh  teori-teori  tentang  Teknik Pemesinan.  Sugiyono  (2005)  mengatakan  bahwa teori  adalah  alur  logika  atau  penalaran,  yang merupakan  sepe-  rangkat  konsep,  definisi,  dan proporsi  yang  disusun  secara  sistematis.  Materi mengenai Teori Teknik Pemesinan dapat digunakan  sebagai  pendukung  dan  bekal  dalam terjun  ke  lapangan.Penguasaan  Teori  Teknik Pemesinan  oleh  siswa  dapat  menambah  kesiapan dalam melaksanakan Praktik Kerja Industri.
Hasil  analisis  dengan  metode  analisis regresi  linier  sederhana  didapat  nilai  koefisien korelasi  sebesar  0,687,  dapat  disimpulkan  bahwa hubungan kuat karena berada pada rentang 0,60 – 0,799. Signifikansi didapat 0,000, artinya terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  pengetahuan Teori  Teknik  Pemesinan  dengan  kesiapan  Praktik Kerja  Industri.  Hal  ini  dikarenakan  nilai  0,000  < 0,05. Priyatno (2010: 82) menjelaskan bahwa jika signifikansi  kurang  dari  0,05  maka  ada  pengaruh atau  hubungan  antara  variabel  independen terhadap variabel dependen.
Penelitian  terkait  dengan  hubungan  teori terhadap  kesiapan  Praktik  Kerja  Industri  pernah dilakukan  oleh  peneliti  lain.  Penelitian  pada kategori ini dilakukan oleh Yulianto (2010). Hasil penelitian  tersebut  menyimpulkan  bahwa  ada hubungan  yang  positif  antara  Teori  Otomotif dengan  kesiapan  melaksanakan  Praktik  Kerja Industri  pada  siswa  kelas  XI  SMK  Veteran  1 Sukoharjo.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  uji analisis  data  yang  menyatakan  bahwa  nilai probabilitas  (P)  (0,000  <  0,05)  pada  taraf signifikan 5%.
Hardita (2012) menjelaskan bahwa kemampuan  praktik  adalah  kecakapan  atau potensi  untuk  menguasai  suatu  keahlian  praktik, dimana kemampuan praktik  merupakan  suatu alat yang  penting  di  dalam  pembelajaran  dengan  cara mengaplikasikan  suatu  teori  dengan  kegiatan langsung  di  lapangan.  Hal  tersebut  juga  terjadi pada  pekerjaan  dalam  pelaksanaan  Praktik  Kerja Industri.  Jika  siswa  memiliki  keterampilan  dan kemampuan  praktik,  maka  siswa  tersebut  akan
lebih  siap  dalam  melaksanakan  Praktik  Kerja Industri.
Hasil  analisis  dengan  metode  analisis regresi  linier  sederhana  didapat  nilai  koefisien korelasi  sebesar  0,889,  dapat  disimpulkan bahwa  hubungan  sangat  kuat  karena  berada pada  rentang  0,80–1,000.  Tingkat  signifikansi diperoleh sebesar 0,000, artinya bahwa terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  kemampuan Praktik  Teknik  Pemesinan  dengan  kesiapan Praktik  Kerja  Industri.  Hal  ini  dikarenakan nilai  0,000  <  0,05.  Priyatno  (2010:82) menjelaskan  bahwa  jika  signifikansi  kurang dari  0,05  maka  ada  pengaruh  atau  hubungan antara  variabel  independen  terhadap  variabel dependen.
Penelitian  terkait  dengan  hubungan praktik  terhadap  kesiapan  Praktik  Kerja Industri  pernah  dilakukan  oleh  peneliti  lain. Penelitian  pada  kategori  ini  dilakukan  oleh Yulianto  (2010).  Hasil  penelitian  tersebut menyimpulkan  bahwa  ada  hubungan  yang positif antara Praktik Otomotif dengan kesiapan  melaksanakan  Praktik  Kerja  Industri pada  siswa  kelas  XI  SMK  Veteran  1 Sukoharjo.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  uji analisis  data  yang  menyatakan  bahwa  nilai probabilitas  (P)  (0,000  <  0,05)  pada  taraf signifikan 5%.
Program  keahlian  Teknik  Pemesinan membekali  siswa  dengan  mata  pelajaran  Teori Teknik Pemesinan dan Praktik Teknik Pemesinan.  Sugiyono  (2005)  menjelaskan bahwa  teori  adalah  alur  logika  atau  penalaran, yang  merupakan  seperangkat  konsep,  definisi, dan  proporsi  yang  disusun  secara  sistematis. Teori  merupakan  bekal  dan  pedoman  siswa dalam melaksanakan kegiatan praktik, sedangkan  praktik  merupakan  penerapan  dari teori  yang  diterima  oleh  siswa.  W.S.  Winkel (1996: 339) mengatakan bahwa biarpun belajar keterampilan  motorik  mengutamakan  gerakan- gerakan  seluruh  otot,  urat-urat  dan  persendian dalam  tubuh,  namun  diperlukan  pengamatan melalui  alat-alat  indera  dan  pengolahan  secara kognitif  yang  melibatkan  pengetahuan  dan pemahaman.  Kemampuan  teori  dan  praktik
mempunyai  hubungan  yang  erat.  Sebelum  siswa melaksanakan praktik, siswa harus     benar-benar menguasai  teori  dasar  karena  peranan  teori terhadap praktik sangat penting.
Teori Teknik Pemesinan yang diterima oleh siswa  kelas  XI  SMK  PGRI  Wlingi  Kabupaten Blitar  akan  lebih  berguna  dalam  pelaksanaan Praktik Teknik  Pemesinan. Untuk itu SMK PGRI Wlingi  Kabupaten  Blitar  memberikan  Praktik Teknik  Pemesinan  kepada  siswa.  Melalui  Praktik Teknik  Pemesinan  siswa  melakukan  latihan  kerja dibidang  Teknik  Pemesinan  sesuai  dengan  Teori Teknik  Pemesinan  yang  telah  diterima  siswa sebelumnya.  Dengan  adanya  pengetahuan  dan penguasaan  Teori  Teknik  Pemesinan  yang  baik serta  kemampuan  Praktik  Teknik  Pemesinan diharapkan  siswa  lebih  siap  dalam  melaksanakan Praktik Kerja Industri.
Hasil  uji  dengan  metode  analisis  regresi linier  ganda  dua  prediktor  dapat  diketahui  bahwa nilai signifikansi sebesar   0,000   lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05), kesimpulannya yaitu terdapat hubungan positif yang signifikan antara pengetahuan  Teori  Teknik  Pemesinan  dan kemampuan  Praktik  Teknik  Pemesinan  terhadap kesiapan  Praktik  Kerja  Industri  siswa  kelas  XI SMK  PGRI  Wlingi  Kabupaten  Blitar.  Priyatno (2010:82)  menjelaskan  bahwa  jika  signifikansi kurang  dari  0,05  maka  ada  pengaruh  atau hubungan  antara  variabel  independen  terhadap variabel  dependen.  Kontribusi  pengetahuan  Teori Teknik  Pemesinan  dan  kemampuan  Praktik Teknik  Pemesinan  terhadap  kesiapan  Praktik Kerja  Industri  sebesar  83,1%,  sedangkan  sisanya sebesar 16,9% merupakan kontribusi dari variable lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Penelitian  terkait  dengan  hubungan  antara teori  dan  praktik  terhadap  kesiapan  Praktik  Kerja Industri  pernah  dilakukan  oleh  peneliti  lain. Penelitian  pada  kategori  ini  dilakukan  oleh Yulianto (2010). Hasil penelitian tersebut menyimpulkan  bahwa  ada  hubungan  yang  positif antara  Teori  Otomotif  dan  Praktik  Otomotif dengan  kesiapan  melaksanakan  Praktik  Kerja Industri  pada  siswa  kelas  XI  SMK  Veteran  1 Sukoharjo.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  uji analisis  data  yang  menyatakan  bahwa  nilai
probabilitas  (P)  (0,000  <  0,05)  pada  taraf signifikan 5%.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  maka  dapat  disimpulkan  bahwa (1)  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan antara  pengetahuan  Teori  Teknik  Pemesinan terhadap kesiapan Praktik Kerja Industri siswa. (2)  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan antara  kemampuan  Praktik  Teknik  Pemesinan terhadap kesiapan Praktik Kerja Industri siswa. (3)  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan antara  pengetahuan  Teori  Teknik  Pemesinan dan  kemampuan  Praktik  Teknik  Pemesinan terhadap kesiapan Praktik Kerja Industri siswa. Hal-hal  tersebut  dapat  dilihat  pada  hasil  uji analisis  data  yang  menyatakan  bahwa  nilai signifikansi  0,000  lebih  kecil  dari  0,05 (0,000<0,05)  pada  taraf  signifikan  5%,  serta koefisien  determinasi  ( Adjusted  R  Square ) sebesar 0,831 (83,1%).
Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  ada hubungan  signifikan  antara  pengetahuan  Teori Teknik  Pemesinan  dengan  kesiapan  Praktik Kerja  Industri,  ada  hubungan  signifikan  antara kemampuan Praktik Teknik Pemesinan dengan kesiapan  Praktik  Kerja  Industri,  dan  ada hubungan  signifikan  secara  bersama-sama antara  pengetahuan  Teori  Teknik  Pemesinan dan  kemampuan  Praktik  Teknik  Pemesinan terhadap kesiapan Praktik Kerja Industri.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto,  S.  2010. Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan  Teknik .  Jakarta:  Rineka
Cipta.
B.H  Amsted,  Bambang  Priambodo.  1995. Teknologi  Mekanik  Jilid  2 .  Jakarta: Erlangga.
Daryanto.  1987. Mesin  Pengerjaan  Logam . Bandung: Tarsito.
Daryanto.  1996. Dasar-Dasar  Teknik  Mesin . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar . Jakarta:  Bumi Aksara.
Hardita,  Dwi.  2012. Hubungan  Antara  Prestasi Belajar  Mata  Pelajaran  Dasar  Teknik Pemesinan  (DTM)  dengan  Kemampuan Praktik Kerja Mesin Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan  SMK  Negeri  I  Singosari . Skripsi                tidak  diterbitkan.  Malang:
Universitas Negeri Malang.
Priyatno,  Duwi.  2010. Teknik  Mudah  dan  Cepat Melakukan Analisis Data Penelitian dengan SPSS dan Tanya Jawab Ujian Pendadaran . Yogyakarta: Gava Media.
Siswoyo, H., Masugino, Sudarman. 2009. Pengaruh  Prestasi  Teori  terhadap  Prestasi Praktik  Siswa  SMKN  1  Adiwena  Tegal tentang  Servis  Rem .  Jurnal  ISSN:1412- 1247.  Semarang:  Pendidikan  Teknik  Mesin Universitas Negeri Semarang.
Sumbodo,  W.,  Pujiono,  S.,  Pambudi,  A., Komariyanto,  Anis,  S.,  Wdayat,  W.  2008. Teknik  Produksi  Mesin  untuk  SMK  Jilid  2 . Jakarta:  Direktorat  Pembinaan  Sekolah Menengah  Kejuruan,  Direktorat  Jenderal
Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono.  2013. Metode  Penelitian  Pendidikan .
Bandung: Alfabeta.
Tarigan, Ardianta. 2012. Hubungan Penguasaan Teori Pemesinan dan Disiplin  Diri  Siswa  dengan  Prestasi Praktik  Pemesinan  pada Siswa  Kelas  Xi Kompetensi  Keahlian  Teknik  Pemesinan SMK  Negeri  5  Medan .  Skripsi  tidak diterbitkan.  Medan:  Fakultas  Teknik Universitas Negeri Medan.
Undang-undang  No.  20  Tahun  2003 Tentang Sistem  Pendidikan  Nasional .  Dikti.
(Online).(http://www.dikti.go.id/files/atu r/UU20-003Sisdiknas.pdf),  diakses  23 September 2014.
Widarto,  dkk.  2008. Teknik Pemesinan Untuk
Sekolah  Menengah  Kejuruan  Jilid  2 . Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah  Kejuruan  Direktorat  Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.
Yulianto,  Ari.  2010. Hubungan  antara  Teori Otomotif dan Praktek Otomotif terhadap Kesiapan  Praktek  Kerja  Industri  Siswa Kelas XI SMK Veteran Sukoharjo Tahun Pelajaran  2009/2010 .  Skripsi  tidak diterbitkan. Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.