## The  Role  Of  Self-Efficacy,  Work  Motivation  And  Work  Interest  On  Student  Work Readiness
Peran Efikasi Diri, Motivasi Kerja Dan Minat Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa
Tiga Andina 1* ,  Kumara Adji Kusuma 2 , Vera Firdaus 3
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo 1,2,3 tigaandina150101@gmail.com 1 , adji@umsida.ac.id 2 , verafirdaus06@gmail.com
* Corresponding Author

## ABSTRACT
The purpose of this research is to find out that the role of self-efficacy, work motivation and work interest have a significant effect on student work readiness. This research uses quantitative methods. Sampling using purposive sampling technique. There were 162 respondents involved in this study. Data collection uses a questionnaire that is distributed via the Google form. As well as processing the data using the SPSS Statistics  25  program.  This  study  obtained  the  results  that  the  Role  of  Self-Efficacy  has  a  significant influence  on  Student  Work  Readiness,  Work  Motivation  has  a  significant  influence  on  Student  Work Readiness, and Work Interest has a significant influence on Student Work Readiness.
Keywords: The Role Of Self-Efficacy, Work Motivation, Work Interest, Student Work Readines

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  bahwa  Peran  Efikasi  Diri,  Motivasi  Kerja  dan  Minat  Kerja berpengaruh secara signifikan terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling . Terdapat 162 responden yang terlibat dalam penelitian ini. Pengumpulan data menggunakan kuisioner yang disebarkan melalui google form.  Serta  dalam  pengolahan  datanya  menggunakan  program  SPSS  Statistic  25.  Penelitian  ini memperoleh hasil bahwa Peran Efikasi Diri memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa, Motivasi Kerja memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa, dan Minat Kerja memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa.
Kata Kunci: Peran Efikasi Diri, Motivasi Kerja, Minat Kerja, Kesiapan Kerja Mahasiswa.

## 1. Pendahuluan
Kondisi kebutuhan serta tantangan pada dunia kerja diera revolusi industri menuntut sumber  daya  manusia  untuk  bersaing  diberbagai  keahlian  bidangnya.  Pendidikan  sangat diharapkan membantu seseorang dalam berlatih agar dia bisa mempersiapkan diri untuk terjun ke dunia kerja. Pendidikan adalah suatu upaya yang mempunyai tujuan agar terciptanya sumber daya  manusia  yang  bermutu  (Baiti  dkk.,  2017).  Semester  akhir  di  tingkat  sarjana  mahasiswa dihadapkan  pada  dunia  kerja  untuk  dapat  menyeimbangkan  kualitas  yang  cukup  untuk memenuhi kualifikasi yang dibutuhkan oleh perusahaan, namun pada kenyataannya terdapat mahasiswa  yang  masih  kesulitan  untuk  memfokuskan  arah  karirnya.  Dari  hasil  observasi lapangan terdapat mahasiswa yang belum sepenuhnya yakin dengan program studi yang telah mahasiswa pilihnya.  Mahasiswa wajib memiliki keahlian yang cocok dengan aspek kemampuan dan  wawasan  yang  cukup.  Seharusnya  mahasiswa  telah  mempunyai  tujuan  yang  khusus bersama  dengan  kapabilitas  yang  patut  dalam  menentukan  karir  yang  akan  dikerjakan  oleh mahasiswa  selepas  lulus  dari  perguruan  tinggi.  Dunia  akademisi  tidak  hanya  menciptakan jobseeker  untuk  mencari  kerja  akan  tapi  juga  menyediakan  pekerjaan.  Akademisi  juga melakukan  pembekalan  dan  mempunyai  kreatifitas  untuk  membuka  lapangan  kerja  sendiri dengan kesiapan mental (Kurniawati & Arief, 2016). Kesiapan kerja mahasiswa merupakan salah satu  bagian  yang  terpenting  selepas  mahasiswa  menyelesaikan  belajarnya.  Mahasiswa  jika sudah  lulus  dapat  bekerja  atau  bisa  menciptakan  pekerjaan  sendiri  sambil  menunggu  waktu
yang relatif singkat. Kesiapan kerja adalah keadaan seseorang secara mental dan fisik siap untuk melakukan aktivitas yang berhubungan dengan pekerjaan. Tingkatan kesiapan kerja mahasiswa dalam  merambah  ke  dunia  kerja  dipengaruhi  banyak  aspek  salah  satunya  adalah  efikasi  diri (Afarina, 2022).
Peran efikasi diri sebagai presepsi diri tentang seberapa baik seseorang didalam situasi tertentu.  Efikasi  diri  ialah  salah  satu  pandangan  wawasan  diri  yang  mempengaruhi  dalam kehidupan seseorang. Efikasi diri merupakan kepercayaan apabila seseorang mampu mengatur keadaan dengan hasil positif (Putri Irna Amalia, 2020). Efikasi diri mahasiswa ialah kepercayaan mahasiswa yang merasa yakin bahwa mereka hendak melakukan tugasnya dengan semaksimal mungkin  serta  optimis  mengenai  masa  depan.  Efikasi  diri  merupakan  evaluasi  seorang  atas keahliannya  atau  kapabilitasnya  sendiri  untuk  mengatasi  hambatan  (Gunawan  dkk.,  2019). Menurut  Anitya  Khadifa  efikasi  diri  merupakan  kepercayaan  seseorang  mengenai kemampuannya guna mengendalikan keadaanya. Dengan menghasilkan sesuatu yang bernilai agar mencapai tujuan (Anitya Khadifa, t.t.). Dalam hal ini yang mengakibatkan bahwa efikasi diri mempengaruhi seseorang untuk melakukan kegiatannya agar mencapai tujuan.
Motivasi kerja menentukan sejauh mana mahasiswa bercita-cita untuk terjun ke dunia kerja.  Motivasi  kerja  bisa  diamati  sebagai  satu  karaktristik  yang  yang  terdapat  pada  calon karyawan  ketika  mereka  diterima  di  suatu  industri.  Motivasi  kerja  ialah  timbulnya  suatu kemampuan  dari  diri  seseorang  yang  ditandai  munculnya  perasaan  serta  asumsi  guna menggapai tujuan (Arief, 2016).  Motivasi kerja merupakan kemampuan dari luar maupun dalam diri seseorang untuk melaksanakan suatu perubahan perilaku. Menurut Diyah Triani motivasi kerja keadaan berlangsungnya hidup serta mental yang berlaku dari dalam diri seseorang untuk menyelesaikan  aktivitas  agar  menggapai  tujuan  (Triani  &  Arief,  2016).  Motivasi  kerja menentukan  besarnya  upaya  mahasiswa  untuk  bisa  didalam  dunia  kerja.  Motivasi  untuk memulai kehidupan kerja dapat membangkitkan semangat yang mengarahkan tingkah laku atau perbuatan individu untuk mencapai tujuan. Motivasi atau dorongan untuk memberikan sebuah penghargaan setinggi-tingginya dan menjadi yang terbaik dalam diri berjalan beriringan dengan semangat untuk mewadahi pembelajaran. Maka dari itu motivasi terdiri dari kemampuan yang ada dari dalam diri seseorang (Firdaus, 2017).
Dalam  memenuhi  keinginan  memotivasi  timbulnya  minat  kerja  dari  diri  seseorang. Minat  kerja  yang  penting  dalam  melaksanakan  kewajiban.  Minat  kerja  dapat  meyakinkan seberapa jauh keikutsertaan dalam suatu pekerjaan. Adanya minat kerja seseorang menjadikan perhatian  tersendiri  yang  mempunyai  hubungan  dengan  unsur-unsur  perasaan.  Minat  ialah sesuatu yang amat berarti dari dalam diri seseorang guna  melakukan aktivitas dengan teratur (Rahmawati & Ahmad, 2021). Minat kerja pada hakekatnya merupakan perolehan dalam suatu ikatan antara diri sendiri dengan sesuatu yang bersifat eksternal. Minat kerja dapat memotivasi seseorang untuk bertindak. Minat kerja merupakan perasaan tertarik terhadap suatu kegiatan yang  tidak  dikomunikasikan  (Iqbal  &  Yusri,  2022).  Minat  kerja  memerlukan  kesadaran  yang diawali dengan pengetahan mengenai objek tertentu. Menurut Yuniyanti minat kerja memberi dorongan  untuk  berinteraksi  dengan  dunia  luar.  Minat  kerja  sangat  menentukan  sikap seseorang  dalam  bekerja.  Minat  kerja  merupakan  kecenderungan  seseorang  untuk  menarik suatu pekerjaan tertentu berdasarkan karakteristiknya (Yuniyanti, 2021).
Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  research  gap  pada  penelitian  terdahulu. Berdasarkan penelitan menurut Latief (Latif dkk., 2017) penelitian ini meneliti tentang 3 variabel yaitu  hubungan  perencanaan  karir  dan  efikasi  diri  dengan  kesiapan  kerja  mahasiswa,  dalam penelitian ini hanya menggunakan 3 variabel. Sedangkan penilitian yang saat ini dilakukan oleh peneliti  dari  penelitian  sebelumnya  3  variabel  akan  dikembangkan  oleh  peneliti  dengan menambah  4  variabel  lagi  yaitu  peran  efikasi  diri,  motivasi  kerja  dan  minat  kerja  terhadap kesiapan  kerja  mahasiswa.  Berdasarkan  penelitian  menurut  Khusnul  Chotimah  (Khusnul
Chotimah,  2020)  pada  penelitian  tersebut  peneliti  menggunakan  responden  sebanyak  63 responden,  serta  dengan  menggunakan  teknik  digunakan  oleh  penelitian  terdahulu  yaitu sampling  jenuh.  Berdasarkan  penilitian  menurut  Itryah  (Itryah  &  Anggraini,  2022)  meniliti tentang  hubungan  self  efficacy  terhadap  kesiapan  kerja  pada  siswa  kelas  xi  smk  pembina  1 Palembang, penelitian menurut Novita (Dina Indria Novita, 2022) meneliti tentang pengaruh pengalaman  praktek  kerja  industri  dan  motivasi  kerja  terhadap  kesiapan  kerja  siswa.  Dan penelitian  menurut  Pratiwi  (Pratiwi  dkk.,  2022),  meniliti  tentang  pengaruh  minat  kerja  dan kemampuan akademis terhadap kesiapan memasuki dunia kerja mahasiswa pendidikan teknik bangunan. Akan tetapi terdapat celah pada penelitian tersebut yaitu pada pengambilan sampel menggunakan  teknik  sampling  jenuh.  Sedangkan  pada  penelitian  yang  dilakukan  saat  ini memakai  teknik  purposive  sampling.  Berdasarkan  ketiga  penelitian  artikel  jurnal  yang  telah disebutkan diatas bersumber dari internet, peneliti saat ini meneliti tentang peran efikasi diri, motivasi kerja dan minat kerja terhadap kesiapan kerja mahasiswa.
Studi ini sesuai dengan tema kedelapan SDGS, "Pekerjaan yang Layak dan Pertumbuhan Ekonomi", karena alasan-alasan di atas. Tujuan artikel ini adalah untuk membuka pengetahuan mahasiswa  agar  lebih  yakin  dalam  meningkatkan  mutu  atau  kapabilitas  yang  ada  pada  diri mahasiswa dengan memperoleh bekal ilmu, pengetahuan dan wawasan yang luas setelah lulus dari perguruan tinggi.

## 2. Tinjauan Pustaka
Peran  Efikasi  Diri  menurut  Hariyati  (Hariyati  &  Wolor,  2022)  efikasi  diri  merupakan keyakinan  yang  ada  pada  diri  seseorang  untuk  terciptanya  suatu  keberhasilan  dalam mengerjakan tugas dalam situasi tertentu.  Efikasi diri juga memiliki indikator-indikator yang dapat mengetahui peran efikasi diri pada kesiapan kerja mahasiswa. Beberapa dimensi yang ada pada peran efikasi diri menurut Khusnul Chotimah (Khusnul Chotimah, 2020) yaitu : 1) Level (tingkatan) : Dimensi ini berkaitan dengan tingkatan kesulitan suatu tugas yang dikerjakan oleh seseorang  dengan  kemampuannya  dalam  memenuhi  sebuah  tuntutan  perilaku.  Aspek  ini memiliki implikasi terhadap tingkat pemilihan tingkah laku. 2) Strength (kekuatan) : Dimensi ini berkaitan dengan kekuatan pada penilaian kecakapan individu yang mengacu pada keyakinan yang telah dibuatnya. Aspek ini memiliki keterkaitan dengan efikasi diri pada seseorang ketika menghadapi tuntutan tugas. 3) Generality (umun) : Dimensi ini berkaitan dengan suatu tingkah laku  seseorang  yang  menyakini  memiliki  kemampuan  pada  dirinya  untuk  melakukan  suatu aktivitas. Dari dimensi diatas maka terdapat beberapa indikator pada efikasi diri yaitu : 1) Yakin akan  kemampuan  diri  :  seorang  harus  mempunyai  kemampuan  diri  dalam  dirinya  untuk melakukan  suatu  aktivitas.  2)  Individu  tekun  dalam  menyelesaikan  tugas  :  seorang  dapat memotivasi diri mereka sendiri untuk melakukan serangkaian tindakan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas. 3) Yakin bertahan untuk menghadapi hambatan dalam mencapai tujuan : seorang mampu bertahan dalam menghadapi kesulitan dan hambatan yang mungkin timbul dari kegagalan.  Peran  efikasi  diri  tersebut  tentunya  saling  berhubungan  dan  berpengaruhnya terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Pernyataan ini didukung oleh penelitian terdahulu menurut Khusnul Chotimah (Khusnul Chotimah, 2020).
Motivasi Kerja menurut Aulia Nur Syailla (Syailla, 2017) motivasi kerja merupakan suatu dorongan untuk memulai kehidupan kerja pada diri  yang muncul karena adanya keinginan guna memenuhi kebutuhannya. Motivasi kerja juga memiliki beberapa indikator pada kesiapan kerja mahasiswa. Menurut Ika Wahyuningsih (Ika Wahyuningsih, 2020) ada beberapa indikator pada motivasi kerja yaitu : 1) Adanya tujuan : suatu arahan yang dimiliki oleh seseorang agar mencapai tujuan  yang  diharapkan.  2)  Keinginan  dan  harapan  pribadi  :  suatu  perasaan  yang  dimiliki seseorang untuk memenuhi keinginannya terhadap suatu hal. 3)Desakan atau dorongan dari diri pribadi  :  suatu  gerakan  yang  ada  pada  diri  seseorang  untuk  melakukan  suatu  tindakan  atau
berprilaku untuk mencapai tujuan. Dapat dikatakan bahwa motivasi memberikan pengaruh yang menguntungkan  bagi  seseorang  yang  terbentuk  dalam  diri  seseorang  tersebut.  Hal  tersebut didukung oleh penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Novita (Dina Indria Novita, 2022) yang mengemukakan bahwa motivasi kerja memberikan pengaruh positif terhadap kesiapan kerja mahasiswa.
Minat Kerja menurut  Anskaria Simfrosa Gohae (Gohae, 2020) minat kerja merupakan suatu keadaan dimana seseorang akan menentukan sejauh mana mereka berpartisipasi dalam kegiatan.  Minat  kerja  juga  memiliki  beberapa  indikator  pada  kesiapan  kerja  mahasiswa. Indikator dari minat kerja menurut Andi Muhammad Ikhsan Mustari (Andi Muhammad Ikhsan Mustari, t.t.) yaitu : 1) Perasaan ketertarikan : suatu rasa tertarik yang dimiliki oleh seseorang pada aktivitas yang dilakukanya tanpa adanya paksaan dari orang lain. 2) Konsentrasi : suatu perhatian  dalam  proses  perubahan  tingkah  laku  pada  seseorang  dalam  bentuk  penilaian terhadap  atas  kecakapan  pada  bidang  studinya.  3)  Keaktifan  mahasiswa  :  suatu  keadaann diamana seseorang dapat berpartisipasi seacara aktif pada suatu aktivitas atau pembelajaran. Minat kerja adalah kemauan seseorang untuk melakukan suatu aktivitas yang berdasarkan pada pengalaman  atau  pengetahuan  yang  dimilikinya.  Minat  kerja  yang  memiliki  hubungan  serta adanya  pengaruh  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa.  Pernyataan  diatas  didukung  oleh penelitian terdahulu menurut Pratiwi (Pratiwi dkk., 2022).
Kesiapan Kerja Mahasiswa menurut Sulistianingsih, dkk (Sulistianingsih AS. & Zaudah Cyly  Arrum  Dalu,  M.,  2018)  kesiapan  kerja  mahasiswa  adalah  kondisi  umum  seseorang  Ini mencakup kematangan fisik, mental dan pengalaman serta  kemauan dan kemampuan untuk terlibat  dalam  pekerjaan  atau  aktivitas.  Indikator  dari  kesiapan  kerja  mahasiswa  menurut Ameliyah,  dkk  (Riszki  Ameliyah,  2022)  yaitu  :    1)  Bertanggung  jawab  :  suatu  aktivitas  yang dikerjakan dengan kesungguhan hati dengan penuh tanggung jawab dan sungguh-sungguh. 2) Keinginan ingin maju : suatu keinginan untuk memperbaiki diri dari kesalahan yang dilakukan sebelumnya oleh seseorang. 3) Adaptasi lingkungan :  suatu aktivitas yang dilakukan dengan tujuan untuk melakukan penyesuaian terhadap lingkungan. Beberapa penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Khusnul Chotimah (Khusnul Chotimah, 2020), Novita (Dina Indria Novita, 2022) dan  Pratiwi  (Pratiwi  dkk.,  2022)  mengemukakan  bahwa  kesiapan  kerja  mahasiswa  sangat berpengaruh penting dalam diri seseorang yang akan lulus dari perguruan tinggi. Faktor dari kesiapan kerja mahasiswa yaitu adanya dorongan dari dalam diri seseorang, minat dan peranan efikasi diri yang ingin maju yang membuat dampak besar terhadap kesiapan kerja mahasiswa.

## 3. Metode Penelitian
Jenis penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif, dimana penelitian ini berupa angka-angka yang akan dianalisis dalam menggunakan statistik (Prof. Dr. Sugiyono, 2018). Penelitian kuantitatif ini menggunakan penelitian kausal dengan melihat sebab akibat  dari  hubungan  antara  variabel  independent  terhadap  variabel  dependent.  Dalam penelitian ini variabel independet (bebas) yaitu peran efikasi diri sebagai ( X " ), motivasi kerja sebagai ( X # ), minat kerja sebagai ( X $ ) sedangkan variabel dependent (terikat) yaitu kesiapan kerja mahasiswa (Y).
Lokasi penelitian ini berada pada Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi manajemen yang berkuliah di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo  tahun  2019.  Jumlah  sampel  pada  penelitian  ini  menggunakan  rumus  dari  isaac  dan michael  adalah  162  responden,  dengan  menggunakan  teknik  purposive  sampling (Prof.  Dr. Sugiyono, 2018) .
Sumber data yang dikumpulakan oleh penelitian ini meliputi data primer yang diperoleh langsung dari responden dengan menyebarkan kuisoner dari goggle form dengan rincian pada variabel peran efikasi diri terdapat 3 indikator dan 3 pernyataan, variabel motivasi kerja terdapat
3 indikator dan 3 pernyataan, variabel minat kerja terdapat 3 indikator dan 3 pernyataan, dan variabel kesiapan kerja mahasiswa terdapat 3 indikator dan 3  pernyataan. Penilaian kuisoner yang diberikan kepada responden dihitung dengan nilai bobot, jadi jawaban yang akan diperoleh akan diukur dengan skala likert. Dengan menggunakan diperoleh dari indikator variabel dengan 5 skala yaitu : 1. Skala 1 (Sangat Tidak Setuju), 2. Skala 2 (Tidak Setuju), 3. Skala 3 (Netral),  4. Skala 4 (Sangat Tidak Setuju),  dan 5. Skala 5 (Sangat Setuju). Sedangkan sumber sekunder yang diperoleh  dari  data  yang  relevan  pada  penelitian  terdahulu  menurut  Rita,  dkk (Dr.  Ratna Wijayanti Daniar Paramita, S.E.,M.M. & Riza Bahtiar Sulistyan, S.E.,M.M., 2021) . Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  kuisoner  dengan pengukuran  menggunakan  skala  likert  yang  kemudian  akan  dilanjutkan  dengan  melakukan beberapa uji yaitu : Uji Instrumen Penelitian (uji validitas dan uji reabilitas), Uji Asumsi Klasik (uji normalitas, uji linieritas, uji autokorelasi, uji multikolinearitas dan uji heteroskedastisitas). Uji linear  berganda,  Uji  hipotesisi  (uji  parsial  (uji  t)  dan  uji  koefisien  determinasi  (R2))  dengan menggunakan  alat  bantu  software  olah  data  yaitu SPSS  statistics  25 untuk  mengetahui hubungan dan pengaruh antara variabel independent (X) terhadap variabel (Y).

## Kerangka Konseptual
Gambar 1. Kerangka Konseptual Hipotesis H1 : Terdapat pengaruh antara peran efikasi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa H2 : Terdapat pengaruh antara motivasi kerja terhadap kesiapan kerja mahasiswa H3
: Terdapat pengaruh antara minat kerja terhadap kesiapan kerja mahasiswa.

## Definisi Operasional
Peran  Efikasi  Diri  merujuk  pendapat  yang  dikemukakan  Khusnul  Chotimah,  2020 merupakan kepercayaan diri mahasiswa untuk menyelesaikan akademiknya (Khusnul Chotimah, 2020). 1. Yakin akan kemampuan diri : Mahasiswa mampu memahami materi perkuliahan dan mencapai  nilai  yang  maksimal  mungkin.  2.  Individu  tekun  dalam  menyelesaikan  tugas  : Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas dengan bersungguh-sungguh dan mampu menghadapi kesulitan yang dimiliki. 3. Yakin bertahan untuk menghadapi hambatan dalam mencapai tujuan : Mahasiswa mampu bertahan dalam menghadapi hambatan yang timbul dari kegagalan dan berani mengambil resiko untuk mencapai tujuan.
Motivasi Kerja merujuk motivasi kerja merujuk pendapat yang dikemukakan Aulia Nur Syailla, 2017 merupakan dorongan mahasiswa untuk menambah pengetahuan di perkuliahan dan  pelatihan  secara  akademik  tentang  kebutuhan  kerja  (Syailla,  2017).  1.  Adanya  tujuan  : Mahasiswa mampu menetapkan tujuan untuk mencapai nilai yang bagus dan meraih prestasi dalam  akademik.  2.  Harapan  :  Mahasiswa  mampu  memiliki  harapan  untuk  menyelesaikan studinya dengan tepat waktu dan mendapatkan pekerjaan yang baik setelah lulus. 3. Dorongan
dari diri pribadi : Mahasiswa mampu mendapatkan dorongan dari keluarga untuk menyelesaikan studinya dan mempertimbangkan tentang pekerjaan setelah lulus dari perguruan tinggi.
Minat  Kerja  merujuk  pendapat  yang  dikemukakan  Anskaria  Simfrosa  Gohae,  2020 merupakan perasaan yang dimiliki oleh mahasiswa untuk berpartisipasi dalam suatu kegiatan akademik untuk menyalurkan minatnya (Gohae, 2020). 1. Perasaan ketertarikan : Ketertarikan mahasiswa untuk bisa bekerja sesuai bidangnya dan mencari pekerjaan sesuai minatnya setelah lulus. 2. Konsentrasi : Perhatian yang akan dicapai mahasiswa dalam akademis dan berfokus kepada bidang yang akan mahasiswa tekuni. 3. Keaktifan mahasiswa : mahasiswa mampu untuk melamar pekerjaan sesuai bidangnya dan membuka lapangan pekerjaan sendiri.
Kesiapan Kerja Mahasiswa merujuk pendapat yang dikemukakan Sulistianingsih, dkk, 2018 merupakan kemampuan mahasiswa untuk meningkatkan pengetahuan akademis tentang kebutuhan kerja (Sulistianingsih AS. & Zaudah Cyly Arrum Dalu, M., 2018). 1. Bertanggung jawab : Mahasiswa mampu memiliki tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas yang diberikan dan mengikuti  kegiatan  perkuliahan  hingga  selesai.  2.  Keinginan  ingin  maju  :  Mahasiswa  mampu untuk menguasai bidang sesuai dengan minatnya dan memperbaiki diri dari kegagalan untuk melakukan usaha baru. 3. Adaptasi lingkungan :  Mahasiswa mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan baru dan mencari informasi mengenai lingkungan kampus yang bekerja sama dengan perusahaan.

## 4. Hasil dan Pembahasan
Hasil Teknik Analisis Data
Uji Validitas (Validity) Tabel 1. Uji Validitas (Validity) Variabel Item Variabel Correlation (r-hitung) r-tabel Keterangan Peran Efikasi Diri (X1) X1_1 X1_2 X1_3 .764 .779 .781 0,1543 0,1543 0,1543 Valid Valid Valid Motivasi Kerja (X2) X2_1 X2_2 X2_3 .795 .750 .821 0,1543 0,1543 0,1543 Valid Valid Valid Minat Kerja (X3) X3_1 X3_2 X3_3 .864 .830 .876 0,1543 0,1543 0,1543 Valid Valid Valid Kesiapan Kerja Mahasiswa (Y) Y_1 Y_2 Y_3 .801 .759 .806 0,1543 0,1543 0,1543 Valid Valid Valid Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Berdasarkan tabel 1 di atas, diketahui bahwa semua pernyataan pada indikator variabel Peran Efikasi Diri (X1), Motivasi Kerja (X2), Minat Kerja (X3), dan Kesiapan Kerja Mahasiswa (Y) menghasilkan nilai r-hitung lebih besar dari r-tabel (r-hitung > 0,1543), apabila r-hitung > r-tabel maka instrument dikatakan valid (Hariyati & Wolor, 2022).
Uji Reabilitas (Reability)
Tabel 2. Uji Reabilitas (Reability) Variabel Cronbach’s  Alpha Nilai Kritis Keterangan Peran Efikasi Diri (X1) 0,666 0,60 Reliabel Motivasi Kerja (X2) 0,697 0,60 Reliabel Minat Kerja (X3) 0,819 0,60 Reliabel Kesiapan Kerja Mahasiswa (Y) 0,696 0,60 Reliabel
Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Berdasarkan tabel 2 di atas, diketahui bahwa variabel Peran Efikasi Diri mempunyai nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,666, Motivasi Kerja sebesar 0,697, Minat Kerja sebesar 0,819, dan Kesiapan Kerja Mahasiswa sebesar 0,696. Suatu variabel dikatakan reliabel jika memiliki nilai Cronbach’s Alpha >0,06 (Hariyati & Wolor, 2022). Sehingga kuisoner yang mengukur variabel penelitian dapat dikatan reliabel.
Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Tabel 3. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 162 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 1.09314720 Most Extreme Differences Absolute .067 Positive .067 Negative -.045 Test Statistic .067 Asymp. Sig. (2-tailed) .070 c Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Pada tabel 3 di atas, hasil uji normalitas menggunakan metode One Sample Kolmogorov Smirnov diperoleh  nilai  signifikansi  sebesar  0,070.  Standard  pengujian  uji  normalitas  dengan memakai One Sample Kolmogorov Smirnov yaitu jika nilai probabilitas > 0,05 maka data tersebut berdistribusi normal (Hariyati & Wolor, 2022). Sehingga dapat disimpulkan bahwa data dalam penelitian ini berdistribusi normal.
Uji Linearitas Tabel 4. Uji Linearitas Variabel F Sig. Linearity Keterangan Kesiapan Kerja Mahasiswa *Peran Efikasi Diri (X1) Kesiapan Kerja Mahasiswa *Motivasi Kerja (X2) Kesiapan Kerja Mahasiswa *Minat Kerja (X3) 71.736 102.599 71.118 0.000 0.000 0.000 Linear Linear

## Linear
Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Berdasarkan tabel 4 di atas, hasil uji linearitas pada variabel X1 diperoleh nilai linearity sebesar 0.000, nilai tersebut kurang dari tingkat signifikansinya sebesar 0,05. Selanjutnya dapat dilihat  variabel  X2  diperoleh  nilai  linearity  sebesar  0.000,  nilai  tersebut  kurang  dari  tingkat signifikansinya  sebesar  0,05.  Terakhir  dapat  dilihat  dari  variabel  X3  diperoleh  nilai  linearity sebesar 0.000, nilai tersebut kurang dari tingkat signifikansinya sebesar 0,05. Suatu model dapat dinyatakan mengalami syarat linearitas apabila sig liniearity < 0,05 (Hariyati & Wolor, 2022). Dari semua variabel tersebut dihasilkan nilai sig liniearity < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa hubungan antar variabel dalam penelitian yaitu linear.
Uji Autokorelasi
Tabel 5. Uji Autokorelasi Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 .685 a .469 .459 1.103 1.944 Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Autokorelasi  merupakan  keadaan  dimana  pada  model  regresi  ada  korelasi  antara residual pada periode t dengan residual sebelumnya (t-1). Model regresi yang baik adalah  yang tidak ada masalah autokorelasi (Hariyati & Wolor, 2022). Pada tabel 5 di atas dapat dinyatakan bahwa nilai Durbin-Waston sebesar 1.944 dengan du<dw<4-du atau 1.7809 < 1.944 < 2.2191, maka tidak terjadi autokorelasi.
Uji Multikolinearitas
Tabel 6. Uji Multikolinearitas Model Collinearity Statistics Tolerance VIF Peran Efikasi Diri Motivasi Kerja Minat Kerja .672 .566 .653 1.488 1.768 1.532 Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Pada  tabel  6  menunjukan  hasil  perhitungan  niali  VIF  lebih  kecil  dari  10  (<10)  dan toleransi lebih besar dari 0,1 (>0,1). Cara mendeteksi tidak adanya multikolinearitas yaitu jika nilai toleransi > 0,1 dan nilai VIF < 10, maka tidak terjadi multikolinearitas (Hariyati & Wolor, 2022).    Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  antara  variabel  bebas  yang  satu  dengan  variabel lainnya tidak saling mempengaruhi atau tidak terjadi multikolinearitas.

## Uji Heteroskedastisitas
Gambar 2. Scatterplot Variabel Dependen : Kesiapan Kerja Mahasiswa Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Berdasarkan hasil dari scatterplot pada gambar 1, diketahui bahwa plot residual atau titik-titik  menyebar  tidak  beraturan  (acak)  dari  bagian  atas  dan  bawah  angka  0  dari  sumbu vertikal  atau  sumbu  Y  serta  tidak  memiliki  pola  tertentu.  Uji  heteroskedastisitas  dengan menggunakan  model  grafik  dengan  meilihat  pola  yang  tidak  jelas  pada  titi-titik  scatterplot regresi. Jika titik-titik menyebar tidak jelas diatas atau bawah angka 0 pada sumbu Y maka tidak terjadi  masalah  heteroskedastisitas,  karena  model  yang  baik  adalah  tidak  terjadi heteroskedastisitas  (Hariyati  &  Wolor,  2022).  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  model  regresi dalam penelitian ini tidak terjadi heteroskedastisitas pada penelitian ini.

## Analisis Regresi Linier Berganda
Tabel 7. Analisis Regresi Linier Berganda
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) Peran Efikasi Diri 3.486 .261 .831 .065 .285 4.196 4.025 .000 .000
Motivasi Kerja Minat Kerja .317 .175 .073 .060 .332 .208 4.312 2.896 .000 .004 Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Analisis  regresi  dalam  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  seberapa  besar pengaruh  variabel  independen  (bebas)  yaitu  Peran  Efikasi  Diri  (X1),  Motivasi  Kerja  (X2),  dan Minat Kerja (X3) terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Bentuk dari regresi berganda yaitu sebagai berikut : Y = a + b 1 X 1 +b 2 X 2 +b 3 X 3 +e (Hariyati & Wolor, 2022).
Pada tabel 7 diatas , diketahui model persamaan regresi linier berganda dengan rumus sebagai berikut :
Y= a + b 1 X 1 +b 2 X 2 +b 3 X 3 +e Y = 3,486 +0,261 𝐗 𝟏 +0,317 𝐗 𝟐 +0,175 𝐗 𝟑 +e Berdasarkan model persamaan regresi diatas, maka dapat disimpulan bahwa semua variabel mempunyai hubungan positif.

## Pengujian Hipotesis
Uji Parsial (Uji T)
Untuk pengujian hipotesis secara parsial dapat dilakukan dengan cara membandingkan antara nilai t-hitung dengan t-tabel. Apabila t-hitung lebih besar dari t-tabel , artinya terdapat alasan  yang  kuat  untuk  hipotesis  alternatif  (Ha)  diterima  dan  menolak  hipotesis  nol  (H0), demikian sebaliknya. Selain itu dapat menggunakan uji signifikan. Dengan ketentuan jika nilai signifikan lebih dari alpha 0,05, maka artinya terdapat alasan untuk hipotesis alternative  (Ha) diterima dan menolak hipotesis nol (H0), dan sebaliknya (Hariyati & Wolor, 2022).
Tabel 8. Uji Parsial (Uji T) Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) Peran Efikasi Diri Motivasi Kerja Minat Kerja 3.486 .261 .317 .175 .831 .065 .073 .060 .285 .332 .208 4.196 4.025 4.312 2.896 .000 .000 .000 .004
Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Dengan  menggunakan  tingkat  kepercayaan  sebesar  5%  (α=  0,05)  dengan degree  of freedom sebesar k = 3 dan df2= n-k-1 (162-3-1=158), sehingga diperoleh t-tabel sebesar 1,975 maka dapat disimpulkan:
1. Pengaruh Peran Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Hipotesis 1 Peran Efikasi Diri secara parsial berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Berdasarkan tabel Uji T diperoleh t-hitung sebesar 4.025. Hal ini menunjukkan bahwa t-hitung 4.025 lebih besar dari t-tabel 1,975 dengan demikian variabel Peran Efikasi Diri berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa Hipotesis 1 diterima .
2. Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Hipotesis  2  Motivasi  Kerja  secara  parsial  berpengaruh  signifikan  terhadap  kesiapan  kerja mahasiswa. Berdasarkan tabel Uji T diperoleh t-hitung sebesar 4.312. Hal ini menunjukkan bahwa t-hitung 4.312 lebih besar dari t-tabel 1,975 dengan demikian variabel Motivasi Kerja berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa Hipotesis 2 diterima .
3. Pengaruh Minat Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Hipotesis  3  Minat  Kerja  secara  parsial  berpengaruh  signifikan  terhadap  kesiapan  kerja mahasiswa. Berdasarkan tabel Uji T diperoleh t-hitung sebesar 2.896. Hal ini menunjukkan bahwa t-hitung 2.896 lebih besar dari t-tabel 1,975 dengan demikian variabel Minat Kerja
berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa Hipotesis 3 diterima.
Koefisien Determinasi Berganda (R2)
Tabel 9. Koefisien Determinasi Berganda (R2) Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin- Watson 1 .685 a .469 .459 1.103 1.944
Sumber : Data diolah menggunakan SPSS
Berdasarkan tabel 9 di atas dapat dijelaskan bahwa nilai dari koefisien determinan (R2) pada hasil pengujian koefisien determinan berganda (R2) yaitu sebesar 0,469 atau 46,9%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa Peran Efikasi Diri (X1), Motivasi Kerja (X2), dan Minat Kerja (X3) dapat menjelaskan tentang variabel Kesiapan Kerja Mahasiswa. Dalam penelitian ini sisanya sebesar 53,1% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dijadikan objek dalam penelitian ini.

## Pembahasan
Hasil dari penelitian yang ada di atas dapat diketahui seberapa besar pengaruh Peran Efikasi  Diri,  Motivasi  Kerja,  Dan  Minat  Kerja  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  dengan menggunakan aplikasi pengolahan data SPSS statistik versi 25.0.
1. Peran Efikasi Diri berpengaruh terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa. Berdasarkan  hasil  analisis  membuktikan  bahwa  peran  efikasi  diri  berpengaruh  signifikan terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa.  Hasil  ini  dibuktikan  melalui  data  empiris  pada  Uji Statistik Deskriptif yang dilihat dari penilaian respoden terhadap pernyataan variabel peran efikasi diri bahwa Mahasiswa dapat berpikir dan mengatur perilakunya sendiri dan fungsi kepribadian yang melibatkan interaksi antara mahasiswa satu dengan mahasiswa lain. Hal ini yang dapat dijadikan sifat mahasiswa untuk belajar melakukan sesuatu dengan mengamati dan  mengulang  mahasiswa  untuk  memiliki  kesiapan  untuk  bekerja . Semakin  tinggi  peran efikasi  diri  maka  semakin  tinggi  pula  tingkat  kesiapan  kerja  yang  dimiliki  dan  sebaliknya apabila semakin rendah peran efikasi diri maka semakin rendah tingkat kesiapan kerja yang dimiliki.  Hasil  dari  penelitian  ini  mendukung  penelitian  yang  membuktikan  bahwa  peran efikasi  diri  berpengaruh  secara  positif  dan  signifikan  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa seperti penelitian oleh (Baiti dkk., 2017), (Kurniawati & Arief, 2016), (Putri Irna Amalia, 2020), (Gunawan  dkk.,  2019),  (Anitya  Khadifa,  t.t.,  2018),  dan  (Rahmawati  &  Ahmad,  2021). Penelitian  lainnya  juga  membuktikan  bahwa  peran  efikasi  diri  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  seperti  penelitian  oleh (Itryah  &  Anggraini, 2022), (Latif dkk., 2017) dan (Hariyati & Wolor, 2022).
2. Motivasi Kerja berpengaruh terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa. Berdasarkan  hasil  analisis  membuktikan  bahwa  motivasi  kerja  berpengaruh  signifikan terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa.  Hasil  ini  dibuktikan  melalui  data  empiris  pada  Uji Statistik  Deskriptif  yang  dilihat  dari  penilaian  responden  terhadap  pernyataan  variabel motivasi kerja bahwa kondisi mahasiswa yang berusaha belajar dengan giat supaya cepat lulus dan mendapatkan pekerjaan yang layak. Motivasi sangat menentukkan kesiapan kerja mahasiswa  melalui  dorongan  dan  semangat  yang  diberikan  maka  mahasiswa  akan menyiapkan diri memasuki dunia kerja. Dalam memotivasi mahasiswa dapat memperhatikan berbagai cara dengan menciptakan hubungan dan komunikasi yang baik kepada mahasiswa lainnya. Hasil dari penelitian ini mendukung penelitian yang membuktikan bahwa motivasi kerja berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa seperti penelitian oleh (Arief, 2016), (Triani & Arief, 2016), (Firdaus, 2017), (Khusnul Chotimah, 2020) dan (Dina Indria Novita, 2022). Penelitian lainnya juga membuktikan bahwa motivasi kerja
berpengaruh positif dan signifikan  terhadap kesiapan kerja mahasiswa (Hariyati & Wolor, 2022), (Syailla, 2017), (Ika Wahyuningsih, 2020) dan (Wibowo & Nugroho, 2021).
3. Minat Kerja berpengaruh terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis membuktikan bahwa minat kerja berpengaruh signifikan terhadap kesiapan  kerja  mahasiswa.  Hasil  ini  dibuktikan  melalui  data  empiris  pada  Uji  Statistik Deskriptif yang dilihat dari penilaian responden terhadap pernyataan variabel minat kerja bahwa mahasiswa mempunyai rasa tertarik yang mendorong mahasiswa untuk mencapai keinginan dalam mempersiapkan diri  memasuki dunia kerja.  Kemauan untuk bekerja dapat ditunjukan  mahasiswa  dengan  adanya  melalui  pekerjaan  yang  ditekuni.  Minat  kerja dibutuhkan mahasiswa sebagai pendorong dari dalam diri mahasiswa untuk meningkatkan prestasi baik dalam akademik yang digunakan untuk mempersiapakan diri memasuki dunia kerja. Hasil dari penelitian ini mendukung penelitian yang membuktikan bahwa minat kerja berpengaruh  secara  positif  dan  signifikan  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  seperti penelitian oleh (Kurniawati & Arief, 2016), (Putri Irna Amalia, 2020), (Rahmawati & Ahmad, 2021),  (Iqbal  &  Yusri,  2022)  dan  (Yuniyanti,  2021).  Penelitian  lainnya  juga  membuktikan bahwa minat kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa (Pratiwi  dkk.,  2022),  (Gohae,  2020),  (Andi  Muhammad  Ikhsan  Mustari,  t.t.)  dan (Sulistianingsih AS. & Zaudah Cyly Arrum Dalu, M., 2018).

## 5. Penutup Kesimpulan
Berdasarkan  analisis  data  dan  kesimpulan  yang  telah  disampaikan  pada  bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa: Peran Efikasi Diri berpengaruh terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Semakin tinggi peran efikasi diri maka semakin tinggi pula tingkat kesiapan kerja yang dimiliki dan sebaliknya apabila semakin rendah peran efikasi diri maka semakin rendah tingkat kesiapan kerja yang dimiliki. Berdasarkan hasil penelitian, membuktikan bahwa Motivasi Kerja berpengaruh terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Motivasi sangat menentukkan kesiapan kerja  mahasiswa  melalui  dorongan  dan  semangat  yang  diberikan  maka  mahasiswa  akan menyiapkan  diri  memasuki  dunia  kerja.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  membuktikan  bahwa Minat  Kerja  berpengaruh  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa.  Minat  kerja  dibutuhkan mahasiswa  sebagai  pendorong  dari  dalam  diri  mahasiswa  untuk  meningkatkan  prestasi  baik dalam akademik yang digunakan untuk mempersiapakan diri memasuki dunia kerja.

## Ucapan Terima Kaih
Karya ilmiah ini saya persembahkan sebagai tanda bukti sayang dan cinta yang tiada terhingga kepada kedua orang tua saya tercinta dan kakak saya yang telah mensupport serta doa  yang  selalu  dipanjatkan  kepada  Allah  SWT,  terimakasih  saya  ucapkan  kepada  dosen pembimbing  saya  yang  telah  meluangkan  waktunya  dalam  memberikan  didikan  dan  materi, terimakasih saya ucapkan kembali kepada seseorang yang belum bisa kutuliskan dengan jelas namanya  disini,  namun  sudah  tertulis  jelas  di  lauhul  mahfudz  yang  telah  mendukung  serta menjadi  penyemangat  yang  terbaik  dan  tempat  berkeluh  kesah  selama  proses  penyusunan karya ilmiah ini, serta terimakasih kepada teman-teman yang telah membantu saya dan saya ucapkan terimakasih kembali respoden yang telah membantu saya dalam penelitian ini dengan baik.

## Daftar Pustaka
Afarina,  S.  Y.  (2022). Pengaruh  Pengalaman  Lapangan  Industri  Dan  Efikasi  Diri  Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Teknik Elektro . 5 (1).
Andi  Muhammad  Ikhsan  Mustari.  (T.T.). Pengaruh  Pengalaman  Magang  Dan  Minat  Kerja Terhadap Kesiapan Kerja . 18.
Anitya Khadifa, M. I. (T.T.). Pengaruh Praktik Kerja Industri Dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas Xi Smk Negeri 1 Banyudono 2017/2018 . 4 (1), 13. Arief, S. (2016). Pengaruh Pengalaman On The Job Training Dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Siswa .
Baiti, R. D., Abdullah, S. M., & Rochwidowati, N. S. (2017). Career Self-Efficacy Dan Kesiapan Kerja Pada Mahasiswa Semester Akhir . 5 . Dina Indria Novita, A. (2022). Pengaruh Pengalaman Praktek Kerja Industri Dan Motivasi Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Siswa . 5 (1), 70–81.
Dr. Ratna Wijayanti Daniar Paramita, S.E.,M.M., N. R., S. E. ,M. M. ,Ak, Ca, Cfra., & Riza Bahtiar Sulistyan, S.E.,M.M. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif: Vol. Cetakan Ke-3 (Lumajang; Moh.  Mursyid,  Abu  Zyan  El  Mazwa).  Widya  Gama  Press  Stie  Widya  Gama  Lumajang Anggota Asosiasi Penerbit Perguruan Tinggi Indonesia (Appti). Penerbitan_Wiga@Stiewidyagamalumajang.Ac.Id
Firdaus,  V.  (2017).  Pelatihan  Manajemen  Karir  Serta  Etika  Bekerja  Untuk  Mengembangkan Kepribadian  Dan  Motivasi  Mahasiswastikes  Bhaktialqodiri  Jember. Jurnal  Terapan Abdimas , 2 , 72. Https://Doi.Org/10.25273/Jta.V2i0.978 Gohae, A. S. (2020). Pengalaman Magang, Minat Kerja Dan Pengaruhnya Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Akuntansi . 4 (3).
Gunawan, I., Benty, D. D. N., Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., Sari, D. N., Pratiwi, F. D., Ningsih, S. O., Putri, A. F., & Hui, L. K. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Kemampuan Manajerial, Efikasi Diri, Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan , 4 (1), 126–150. Https://Doi.Org/10.17977/Um025v4i22020p126
Hariyati, S., & Wolor, C. W. (2022). Pengaruh Efikasi Diri (Self-Efficacy) Dan Motivasi Memasuki Dunia  Kerja  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri Jakarta .
Ika Wahyuningsih, A. Y. (2020). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Praktik Kerja Industri  Melalui  Motivasi  Kerja  Terhadap  Kesiapan  Kerja . 9 (2),  533–551.
Https://Doi.Org/10.15294/Eeaj.V9i2.39430 Iqbal, M., & Yusri, N. (2022). Pengaruh Minat Kerja Dan Bimbingan Karir Terhadap Kesiapan Memasuki Dunia Kerja Mahasiswa Universitas Pamulang Tahun 2022 . 1 .
Itryah, I., & Anggraini, B. F. (2022). Hubungan Self Efficacy Terhadap Kesiapan Kerja Pada Siswa Kelas Xi Smk Pembina 1 Palembang. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 5 (10), 3918–3962. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V5i10.962
Khusnul Chotimah, N. S. (2020). Pengaruh Praktek Kerja Lapangan, Motivasi Memasuki Dunia Kerja, Dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Kerja . 9 (2). Https://Doi.Org/10.15294/Eeaj.V9i2.32079
Kurniawati,  A.,  &  Arief,  S.  (2016). Pengaruh  Efikasi  Diri,  Minat  Kerja,  Dan  Bimbingan  Karir Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Smk Program Kehlian Akuntansi . Latif, A., Yusuf, A. M., & Efendi, Z. M. (2017). Hubungan Perencanaan Karier Dan Efikasi Diri Dengan Kesipan Kerja Mahasiswa. Konselor , 6 (1), 29. Https://Doi.Org/10.24036/02017616535-0-00
Pratiwi,  W.,  Supratman,  O.,  &  Rahayu,  S.  (2022). Pengaruh  Minat  Kerja  Dan  Kemampuan Akademis  Terhadap  Kesiapan  Memasuki  Dunia  Kerja  Mahasiswa  Pendidikan  Teknik Bangunan . 2 (2), 15–28. Prof. Dr. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D (Bandung; Dr. Ir. Sutopo. S.Pd, Mt, 1–Cetakan Ke-2). Alfabeta. Www.Cvalfabeta.Com
Putri Irna Amalia, I. M. (2020). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Efikasi Diri Dan Minat Kerja Terhadap Kesiapan Kerja . Rahmawati, W. K., & Ahmad, A. (2021). Pengaruh Efikasi Diri, Minat Kerja Dan Bimbingan Karir Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Smk . 3 (2). Riszki  Ameliyah,  F.  (2022). Pengaruh  Praktik  Kerja  Industri,  Penguasaan  Soft  Skill  Dan  Hasil Belajar Terhadap Kesiapan Kerja . 1 (5), 1087–1099. Sulistianingsih As., M. R., & Zaudah Cyly Arrum Dalu, M. (2018). Peran Minat Kerja Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Smk . 5 (2), 51–60.
yailla, A. N. (2017). Pengaruh Praktik Kerja Industri Dan Motivasi Kerja Terhadap Kesiapan Kerja
Siswa Kelas Xii. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi , 5 (3). Https://Doi.Org/10.30872/Psikoborneo.V5i3.4421
Triani,  D.,  &  Arief,  S.  (2016). Pengaruh  Praktik  Kerja  Industri,  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran Akuntansi, Dan Motivasi Memasuki Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Akuntansi . Wibowo,  A.,  &  Nugroho,  B.  S.  (2021).  Pengaruh  Motivasi  Kerja  Dan  Praktik  Kerja  Lapangan Terhadap  Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  Stmik  Sinar  Nusantara  Surakarta. Jurnal  Ilmiah Edunomika , 5 (02), 881. Https://Doi.Org/10.29040/Jie.V5i2.2695 Yuniyanti, Y. (2021).  Hubungan Pengembangan Diri Dan Minat Kerja Dengan Kesiapan Kerja.
Jurnal Lentera Bisnis , 10 (1), 114. Https://Doi.Org/10.34127/Jrlab.V10i1.418