Copyright @ Jihan Tuffahati 1 ,Rizky Hasan Affandi 2 , Isnaini 3 , Anti Annisa 4 , Mustofa Siregar 5

## INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research
Volume 3 Nomor 1 Tahun 2023 Page 62-68 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246 Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Jihan Tuffahati 1 ,Rizky Hasan Affandi 2 , Isnaini 3 , Anti Annisa 4 , Mustofa Siregar 5
1,2,3,4,5 Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Email : Jihantuffahati36@gmail.com 1

## Abstrak
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  agar  dapat  menganalisis  peran  kepala  sekolah  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di  lembaga  pendidikan.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah dengan  teknik  studi  pustaka  yang  dilakukan  dengan  cara  mempelajari  referensi-referensi, artikel  dan browsing  internet  yang  berhubungan  dengan  judul  artikel  yang  diambil.  Pengumpulan  data  yang digunakan dengan memanfaatkan daftar pustaka yang dapat mendukung objek dan teori yang diteliti. Dari jurnal-jurnal yang diteliti kemudian mengambil kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Peran kepala sekolah sebagai pembimbing untuk meningkatkan kemampuan profesional guru, karena sudah selayaknya untuk meningkatkan kemampuan profesional guru, tidak hanya dari pemerintah, tetapi juga  guru  harus  memiliki  kemauan  yang  kuat  untuk  menjadi  lebih  profesional  sehingga  agar  tujuan pendidikan  nasional  tercapai  Selain  mata  pelajaran,  bahan  ajar,  metode  pengajaran,  motivasi  siswa, kompetensi yang tinggi dan wawasan dunia pendidikan yang luas, diperlukan guru yang profesional, hal ini tidak lepas dari bimbingan seorang supervisor.
Copyright @ Jihan Tuffahati 1 ,Rizky Hasan Affandi 2 , Isnaini 3 , Anti Annisa 4 , Mustofa Siregar 5
Kata kunci: Kepala sekolah, Mutu Pendidikan, Peran, Supervisor

## Abstract
This research was conducted with the aim of being able to analyze the role of  school principals in improving the quality of education in educational institutions. The research method used is a literature study technique which is carried out by studying references, articles and browsing the internet related to the title of the article taken. Data collection is used by utilizing a bibliography that can support the object and theory under study. From the journals studied then draw conclusions. The results of this study  indicate  that  the  role  of  the  principal  as  a  mentor  is  to  improve  the  professional  abilities  of teachers, because it is appropriate to improve the professional abilities of teachers, not only from the government, but also teachers must have a strong will to become more professional so that national education goals are achieved. lessons, teaching materials, teaching methods, student motivation, high competence and a broad worldview of education, professional teachers are needed, this cannot be separated from the guidance of a supervisor.
Keywords: Principal, Quality of Education, Role, Supervisor

## PENDAHULUAN
Guru    bekerja  secara  optimal  bila  didukung  oleh  beberapa  faktor,  salah  satunya kepemimpinan kepala sekolah. Dengan demikian, ketika mendorong kepala sekolah, guru harus menyediakan  alat  kerja,  menciptakan  suasana  kerja  yang  menyenangkan  dan  memberikan kesempatan untuk promosi/kenaikan pangkat, dan memastikan memberikan imbalan moneter dan non-moneter yang sesuai. Selain itu, guru sendiri harus memiliki tenaga penggerak yang  berasal dari    dirinya  sendiri  untuk  mensukseskan  karirnya  sebagai  pendidik,  pengajar  dan  pelatih  agar tujuan sekolah (educational goals) tercapai.
Kepala  sekolah  sebagai  kepala  sekolah  memiliki  tugas  yang  sangat  berat  untuk meningkatkan kualitas sekolah. Sebagai salah satu komponen pengajaran yang sangat penting terutama  dalam  memecahkan  berbagai  masalah  yang  berkaitan  dengan    peningkatan  mutu pendidikan,  kemampuan  untuk    menjadi  guru  yang  profesional  sangat  dibutuhkan  guru. Profesionalisme guru tidak  ada dan tidak berjalan  tanpa upaya kepala sekolah, karena salah satu cara  guru  untuk  menjadi  guru  profesional  adalah  upaya  kepala  sekolah  untuk  meningkatkan kualitas guru. Keberhasilan suatu lembaga pendidikan  tergantung pada kepemimpinan kepala sekolah .
kepala sekolah adalah kepala lembaga pendidikannya, sehingga ia harus dapat menjadikan lembaga pendidikan miliknya lebih baik dan lebih kompeten untuk melaksanakan  pembelajaran
Copyright @ Jihan Tuffahati 1 ,Rizky Hasan Affandi 2 , Isnaini 3 , Anti Annisa 4 , Mustofa Siregar 5
yang  direncanakan.  Untuk  mencapai  tujuan,  Seorang  kepala  sekolah  harus  mampu  melihat perubahan dan mampu melihat  masa depan dalam kehidupan  global yang  lebih  baik.   kepala sekolah harus bertanggung jawab atas kelancaran dan keberhasilan semua urusan peraturan dan administrasi secara formal kepada atasannya atau secara informal kepada masyarakat kepercayaan dengan murid-muridnya.
Perubahan  kemajuan  era  yang    terus  dinamis  menuntut  peningkatan  kualitas  fasilitas sekolah.  Sekolah  sebagai  sistem    terbuka  tentu  mempertahankan  eksistensi  sebagai  lembaga Inovasi harus  terus dilakukan agar lembaga pendidikan tidak padam, bahkan lebih tragis dan lebih buruk dari lembaga pendidikan (sekolah). Pergi jauh keluar dari tindakan Jadi dapat dilihat bahwa itu wajib bagi semua entitas dalam fasilitas untuk mempertahankan keberadaannya. kepala sekolah sebagai  leader  (pemimpin)  yang  menjaga  sekolah  harus  mampu  melakukan  langkah  untuk meningkatkan mutu pengajaran.
Manajemen peningkatan mutu sekolah merupakan salah satu bentuk reformasi pendidikan. Sistem tersebut memberikan pendidikan yang lebih baik  dan memadai kepada sekolah atau siswa sekolah. Teratur dan berkesinambungan termasuk yang menjamin keterlibatan masyarakat  dalam pengelolaan peningkatan mutu sekolah.
Oleh  karena  itu,  tujuan  penulisan  ini  adalah  menganalisa  peran  seorang  kepala  sekolah sebagai  supervisor  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan.  Karena  seorang  kepala  sekolah merupakan orang yang memiliki tugas yang paling utama dan penting didalam sekolah yang di tugaskannya sehingga kepala sekolah sangat penting dalam meningkatkan mutu pendidikan agar para siswa nya mendapatkan pendidikan yang berkualitas dan melahirkan penerus bangsa yang unggul dan berkualitas.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  internet  reaserching.  Internet  searching adalah  proses  pencarian  informasi  melalui  media  online  untuk  mendapatkan  informasi berdasarkan referensi online, jurnal, artikel atau peraturan perundang-undangan yang berkaitan dengan  topik  penelitian.  Metode  tersebut  mengambil  artikel-artikel  dari  jurnal  yang  terdapat disebuah website di internet. Dimana penelitian ini bertujuan untuk menganalisa peran seorang kepala  sekolah  yang  menjadi  seorang  supervisor  didalam  lembaga  pendidikan  untuk meningkatkan sebuah  mutu pendidikan. Teknik  pengambilan data tersebut  dilakukanlah teknik pengumpulan data-data artikel yang berada di sebuah internet kemudian diambil kesimpulan dari artikel  artikel  yang  membahas  mengenai  peran  kepala  sekolah  sebagai  supervisor  dalam
Copyright @ Jihan Tuffahati 1 ,Rizky Hasan Affandi 2 , Isnaini 3 , Anti Annisa 4 , Mustofa Siregar 5
meningkatkan mutu pendidikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Mutu Pendidikan Di Sekolah
Salah satu acuan atau suatu indikator dalam berhasilnya instansi sekolah ditentukan oleh mutu pendidikan yang ada disekolah tersebut. Proses suatu pendidikan merupakan suatu konsep perubahan yang mana dalam perubahan tersebut harus mengintegrasikan suatu input yang ada di sekolah untuk menciptakan situasi pembelajaran yang kondusif, efisien juga menyenangkan. Dalam konteks yang lebih luas mutu pendidikan memiliki arti yaitu, sebagai suatu takaran atau hasil yang ditetapkan dengan kriteria tertentu.
Menurut  beberapa  ahli  mengklasifikasikan  bahwa  ada  beberapa  faktor  penentu terwujudnya  mutu  pendidikan  di  suatu  lembaga  sekolah  diantaranya  :  a)  Model  gaya kepemimpinan yang ada disekolah, b) peran keaktifan dari guru dan staff yang berada disekolah, c) proses belajar mengajar yang memumpuni, d) kurikulum yang sesuai dengan situasi pendidikan, e) memiliki visi dan misi yang relevan, f) keterlibatan antara orang tua dan masyarakat.(LATIFAH, 2022)
Pendidikan nasional ditahun 2023 di tandai  dengan semakin canggihnya teknologi,  dan mulai  meningkatnya  metode  pendidikan  yang  terapkan.  Oleh  karenanya,  mulai  banyak  inovasi pendidikan di Indonesia yang mulai mengintegrasikan antara teknologi dan juga pendidikan yang mana  dimaksudkan  untuk  lebih  menunjang  atau  lebih  menggejolakkan  mutu  pendidikan  di Indonesia agar tidak semakin tertinggal oleh barat. Meskipun dalam pelaksanaannya sering serba tergesa-gesa,  dan  serba  instan  tetapi  evaluasi  tetap  diterapkan  oleh  lembaga  pendidikan  di upayakan agar berjalan optimal dan juga agar menciptakan mutu pendidikan yang efektif juga efisien.

## Peranan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah
Kepala  sekolah  merupakan  indikator  penting  dalam  dunia  pendidikan  dan  memegang peranan penting dalam lembaga pendidikan disekolah. Untuk itu, maka kepala sekolah harus bisa menyelesaikan  tugas-tugasnya  dengan  baik  dan  se-optimal  mungkin.  Yang  mana  tugas-tugas tersebut  yang  nantinya  menjadi  acuan  maupun  sebagai  akreditasi  dari  sekolah  tersebut,  dari penyediaan  sarana  prasarana  maupun  juga  dalam  perekrutan  pendidik  professional  dan berkompeten dalam mengajar anak  didik atau peserta didik dan juga untuk memperoleh  hasil yang maksimal.(Maros et al., 2016)
Copyright @ Jihan Tuffahati 1 ,Rizky Hasan Affandi 2 , Isnaini 3 , Anti Annisa 4 , Mustofa Siregar 5
Dalam  pelaksanaan  dalam  rangka  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  sekolah,  kepala sekolah  harus  memahani  bahwasanya  sekolah  merupakan  suatu  System  Organic,  yaitu  banyak memberikan pengarahan, berjiwa kepemimpinan yang tinggi, dan mampu mendorong masyarakat sekolah  menuju  arah  yang  lebih  baik.  Sebagai  seorang  supervisor,  kepala  sekolah  harus memfungsikan  perannya  secara  maksimal  dan  juga  mampu  memimpin  masyarakat  sekolah dengan bijak dan terarah, dan juga demi meningkatkan mutu pendidikan yang ideal.
Dalam memenuhi tugas sebagai supervisor pendidikan di sekolah, kepala sekolah idealnya harus lebih tanggap maupun lebih teliti dalam melakukan pengawasan. Yang mana agar tidak terjadi hal-hal yang tidak di inginkan dan juga agar aktivitas di sekolah berjalan dengan maksimal. Ada  beberapa  kendala  yang  memungkinkan  tidak  tercapainya  beberapa  tugas  kepala  sekolah sebagai supervisor yang mana menyebabkan kurang maksimalnya mutu pendidikan yang ada di sekolah  diantaranya  yaitu,  kasus  yang  sering  banyak  terjadi  di  sekolah  adalah  kurangnya kompetensi  guru  dalam  mengajar.  Hal  ini  merupakan  suatu  kasus  yang  marak  sekali  terjadi  di lingkungan pendidikan di sekolah. Yang menyebabkan peserta didik tidak memperoleh ilmu yang diajarkan  secara  menyeluruh.  Maka  peran  kepala  sekolah  menjadi  salah  satu  kunci  dari  kasus tersebut. Yang mana evaluasi sangat diperlukan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di sekolah yang mana agar hal serupa tidak terulang kembali. Maka langkah-langkah yang harus di terapkan haruslah arahan-arahan yang bersifat membangun dan juga efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam mengajar.(Fitri, 2019)
Dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, kepala sekolah juga harus memberikan dorongan  maupun  gebrakan  yang  bersifat  membangun  kemajuan  dan  juga  ke  efektifan pemebelajaran di sekolah diantaranya : a) merumuskan visi misi untuk kemajuan akademik siswa, b) memberikan fasilitas yang layak dan memadai untuk proses pembelajaran, c) menanamkan sifat kepemimpinan kepala seluruh masyarakat sekolah, d) mengelola para staff akademik dan non- akademik  untuk  mengelola  proses  akademik  dan  non-akademik  untuk  mempercepat  proses kemajuan mutu pendidikan di sekolah.
Dan bersamaan dengan itu, kepala sekolah juga terus melakukan analisis terus menerus terhadap  kesesuaian  hasil  belajar  siswa  dengan  visi  dan  tujuan  sekolah,  kebutuhan  siswa, kebutuhan studi lanjut, serta mengarahkan guru untuk menyesuaikan program pembelajaran dan proses pembelajaran dengan pencapaian visi tersebut, serta dengan berbagai variabel kebutuhan siswa untuk studi lanjut dan bahkan untuk mampu menyesuaikan diri dengan kehdupan sosial kemasyarakatan  serta  berbagai  perubahan  yang  terjadai  sangat  cepat  dalam  kehidupan sosial.(Muflihah & Haqiqi, 2019)
Copyright @ Jihan Tuffahati 1 ,Rizky Hasan Affandi 2 , Isnaini 3 , Anti Annisa 4 , Mustofa Siregar 5
Peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan mutu pengajaran Peran kepala sekolah sebagai supervisor harus diwujudkan sebagai kemampuan menyusun dan  melaksanakan  program  supervisi  pendidikan  dan  memanfaatkan  hasilnya.  Kemampuan menyusun  program  kendali  pendidikan  harus  diwujudkan  dalam  penyusunan  program  kendali kelas,  dalam  pengembangan  program  kendali  kegiatan  ekstrakurikuler,  dalam  pengembangan program  kendali  perpustakaan,  laboratorium  dan  ujian.  Kemampuan  melaksanakan  program konseling Kepala sekolah dalam posisi konseling wajib melatih guru agar menjadi pendidik dan guru yang baik. Guru yang sudah baik  dapat mempertahankan kualitasnya dan  guru yang kurang baik dapat berkembang lebih baik lagi. Pada saat yang sama, semua guru yang baik dan kompeten dan  masih  lemah  harus  berusaha  agar  mereka  tidak  menjadi  tertinggal  zaman  dalam  proses pengajaran atau bahan ajar.
Kinerja yang benar dari tugas-tugas ini membutuhkan kepala sekolah untuk menggunakan berbagai metode kontrol dan teknik, terutama mengenai kinerja tugas dan pertumbuhan guru dan posisi staf. Karena sebagai Chief Executive Officer dan motor penggerak pelaksanaan  Education dan  Learning.
kepala  sekolah  dalam  menjalankan  tugasnya  sebagai  pengawas  atau  supervisor  harus dilakukan secara demokratis, menghormati pendapat guru, dan memberikan kemungkinan untuk melahirkan pemikiran  dan  pendapat.   Keputusan diambil  dengan pertimbangan, karena tujuan yang ingin dicapai  merupakan tujuan bersama. Topik yang perlu diperhatikan dan dikembangkan untuk setiap guru dari kepala sekolah sebagai pengawas adalah kepribadian guru,
pengembangan  keprofesian  berkelanjutan,  proses  pembelajaran,  penguasaan  mata  pelajaran, keragaman  keterampilan  guru,  keragaman  daerah  dankemampuan  kerja  guru.  dengan masyarakat.
Para  kepala  sekolah    yang  menjalankan  lembaga  Kementerian  Agama  dan  Pendidikan Umum harus secara realistis memahami bantuan apa  yang benar-benar dibutuhkan para guru untuk melengkapi dan meningkatkan kualitas profesional mereka. Peningkatan mutu pembelajaran merupakan landasan profesionalisme supervisi pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan perubahan dan pengembangan visi yang berorientasi  mutu, kecerdasan siswa dan paradigma pendidikan baru.(ASTUTI, 2019)
Copyright @ Jihan Tuffahati 1 ,Rizky Hasan Affandi 2 , Isnaini 3 , Anti Annisa 4 , Mustofa Siregar 5

## SIMPULAN
Kepemimpinan adalah kemampuan seseorang untuk  mempengaruhi orang lain sehingga tindakannya mengarah pada pencapaian tujuan. Kepala sekolah adalah pegawai sekolah yang bertanggung jawab atas semua kegiatan sekolah mempunyai wewenang dan  tanggung jawab penuh untuk menyelenggarakan seluruh kegiatan pembelajaran di lingkungan sekolah.
Kepala sekolah sebagai pengawas, membimbing,  membantu dan mengarahkan guru dan dosen  untuk  menghormati  dan  menerapkan  metode  pendidikan  untuk  mendukung penyelenggaraan pendidikan yang bermutu. Kualitas pendidikan di sekolah/madrasah tidak lepas dari kualitas input, proses dan output.
Para  kepala  sekolah  disarankan  untuk  memahami  peran  kepala  sekolah  dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dengan memiliki pemahaman maka akan kepala sekolah akan dapat meningkatkan mutu pendidikan. Dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah yang dipimpinnya  maka  ini  menunjukkan  kepala  sekolah  menunjukkan  tanggung  jawabnya  dalam bekerja.

## DAFTAR PUSTAKA
ASTUTI,  A.  (2019).  Peran  Kepala  Sekolah  Sebagai  Supervisor  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan. Adaara:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam,  5(1),  435 – 449.
https://doi.org/10.35673/ajmpi.v5i1.79
Fitri, F. (2019). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Membina Profesionalisme Guru.
Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 730 – 743.
https://doi.org/10.35673/ajmpi.v8i1.415
LATIFAH, N. (2022). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(2), 175 – 183.
https://doi.org/10.51878/educator.v2i2.1307
Maros, H., H, & Juniar, S. (2016). PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKMaros, H., H, &  Juniar,  S.  (2016).  PERANAN  KEPALA  SEKOLAH  DALAM  MENINGKATKAN  MUTU PENDIDIKAN. 1 – 23.AN MUTU PENDIDIKAN. 1 – 23.
Muflihah, A., & Haqiqi, A. K. (2019). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Manajemen Mutu
Pendidikan Di Madrasah Ibtidaiyah. Quality, 7(2), 48.
https://doi.org/10.21043/quality.v7i2.6039