## NILAI-NILAI DEMOKRASI SEBAGAI LANDASAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA.

## Rina Marlina
1
STKIP Pasundan Cimahi rinamarlina@gmail.com
Info Artikel ____________________ Sejarah Artikel: Diterima (Desember) (2021)
Disetujui (Desember ) (2021)
Dipublikasikan (Desember ) (2021)
____________________ Keywords:
Nilai demokrasi, berpikir kritis.

## Abstrak
____________________________________________________________
Perkembangan  dan  peningkatan  pemahaman  akan  urgensi demokrasi, telah membawa demokrasi sebagai salah satu isu yang tak henti  diperbincangkan.  Hal  tersebut  merupakan  implikasi  dari pandangan bahwa demokrasi dianggap sebagai model  pemerintahan yang paling baik dan dapat membawa negara menuju kesetaraan dan kesejahteraan.  Tujuan  penelitian  ini  mengkaji  dan  menganalisis aktivitas  organisasi  kemahasiswaan  dalam  memperkuat  nilai-nilai demokrasi sebagai landasan  berpikir  kritis mahasiswa.  Metode  yang akan  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  metode grounded theory karena penilitian diharapkan dapat menemukan konsep, pendekatan atau  teori  baru  yang  berangkat  dari  temuan  selama  penelitian dilakukan.  Berdasarkan  hasil  observasi,  studi  dokumentasi,  dan wawancara  yang  dilakukan  terhadap  beberapa  narasumber,  peneliti menemukan  informasi  kaitannya  dengan  aktivitas  organisasi kemahasiswaan  dalam  memperkuat  nilai-nilai  demokrasi.  Sebelum dibahas  mengenai  aktivitas-aktivitas  yang  dilakukan  dalam meningkatkan  kemampuan  berpikir  kritis  mahasiswa,  perlu ditemukenali terlebih dahulu kompetensi apa saja yang harus dimiliki mahasiswa

## PENDAHULUAN
Euphoria  demokrasi  di  Indonesia  telah  menjalar  pada  segala  aspek  kehidupan sejak  terjadinya  Gerakan  1998,  akan  tetapi  sampai  saat  ini  harapan  sebagaimana diinginkan  masih  jauh  dari  yang  diindahkan,  bahkan  cenderung  menunjukkan ketidakjelasan arah. Spirit penciptaan kehidupan demokratis telah merasuk pada seluruh eleman bangsa, tidak terkecuali dalam kehidupan mahasiswa di kampus. Mahasiswa di berbagai kampus di Indonesia senantiasa berserikat dan berkumpul membentuk suatu
1 Dosen STKIP Pasundan Cimahi

## JAMBURA JOURNAL CIVIC EDUCATION
http://ejurnal.ung.ac.id/index.php./jacedu E-ISSN :  2798-4818 P-ISSN: 2808-2249
organisasi dan disebut sebagai “student government" sebagai adopsi dari pemerintahan negara.  Permasalahan  muncul  ketika  menguaknya  konsep “student  goverment” di kalangan  mahasiswa  yang  justru  tidak  dimaknai  secara  khafah,  dalam  arti  bahwa konsepsi  pemerintahan  mahasiswa (student  government) yang  seharusnya  dipahami sebagai  upaya  menciptakan  kampus  sebagai  wahana  penggemlengan  mental  dan kemampuan  kepemimpinan  masa  depan  justru  malah  dijadikan  arena  pertarungan pencapaian “kekuasaan”. Hal ini jelas mengindikasikan terjadinya pergeseran orientasi dan  konsepsi  kampus  sebagai  tempat  menimba  ilmu  (termasuk  kepemimpinan)  bagi mahasiswa.
Perkembangan  dan  peningkatan  pemahaman  akan  urgensi  demokrasi,  telah membawa demokrasi sebagai salah satu isu yang tak henti diperbincangkan. Hal tersebut merupakan  implikasi  dari  pandangan  bahwa  demokrasi  dianggap  sebagai  model pemerintahan  yang  paling  baik  dan  dapat  membawa  negara  menuju  kesetaraan  dan kesejahteraan.  Banyak negara  menganggap  bahwa  demokrasi  merupakan  sistem  yang paling baik untuk digunakan oleh negara dalam konteks kekinian, karena mendasarkan segala aspek berdasarkan suara rakyat (bottom-up) . Selain itu, berdasarkan telaah dan analisis  yang  dilakukan  penulis  menemukan  sejumlah  nilai  yang  kiranya  terkandung dalam konsep demokrasi seperti; nilai kemandirian, nilai toleransi terhadap perbedaan pendapat,  mengembangkan  kemampuan  untuk  memahami  budaya  berselisih  secara sehat dan demokratis dimana masyarakat diajarkan untuk mampu menjadi pembicara sekaligus pendengar yang baik.
Pembudayaan  nilai-nilai  demokratis  merupakan  salah  satu  dimensi  dalam pembangunan  karakter  bangsa  yang  berdasarkan  hasil  penelitian  Kardiman  (2008) dalam  studinya  mengenai  membangun  kembali  karakter  bangsa  melalui  situs-situs kewarganegaraan  menghasilkan  temuan  bahwa  pembangunan  karakter  bangsa  tidak saja  menjadi  tanggung  jawab  dunia  persekolahan  tetapi  juga  menjadi  tanggung  jawab situs-situs  kewarganegaraan  di  luar  persekolahan.  Hal  ini  menegaskan  bahwa pendidikan kewarganegaraan yang di mana di dalamnya terdapat pendidikan karakter (termasuk  karakter  demokratis),  tidak  hanya  menjadi  mata  pelajaran  persekolahan, tetapi menjadi pendidikan kewarganegaraan di lingkungan masyarakat (community civic education).

## METODELOGI PENELITIAN
Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu metode grounded theory karena  penilitian  diharapkan  dapat  menemukan  konsep,  pendekatan  atau  teori  baru yang  berangkat  dari  temuan  selama  penelitian  dilakukan.  Sebagaimana  dijelaskan Strauss  &  Corbin  (2003,  hlm.12)  bahwa  g rounded  theory merupakan  metode  dalam penelitian  kualitatif  yang  menggunakan  sejumlah  prosedur  sistematis  guna mengembangkan  teori  dasar,  yang  disusun  secara  induktif,  tentang  suatu  fenomena. Temuan  penelitiannya  merupakan  rumusan  teori  tentang  realitas  yang  diteliti,  bukan sekedar sederet angka atau sejumlah tema yang kurang berkaitan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Organisasi  kemahasiswaan  sebagaimana  diketahui,  diyakini  mempunyai  posisi sebagai  wahana  pembelajaran  berdemokrasi  bagi  mahasiswa.  Optimalisasi  organisasi kamahasiswaan  sebagai  laboratorium  demokrasi  dioperasionalisasikan  dalam  bentuk program  kerja  dan  aktivitas  organisasi  yang  mendorong  terciptanya  sikap  saling menghargai,  keberanian  mengemukakan  pendapat,  budaya  berselisih  secara  sehat, kemandirian, kepemimpinan, tanggungjawab pribadi dan sosial, dan lain sebagainya.
Berdasarkan hasil observasi, studi dokumentasi, dan wawancara yang dilakukan terhadap  beberapa  narasumber,  peneliti  menemukan  informasi  kaitannya  dengan aktivitas organisasi kemahasiswaan dalam memperkuat nilai-nilai demokrasi. Sebelum dibahas mengenai aktivitas-aktivitas yang dilakukan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa, perlu ditemukenali terlebih dahulu kompetensi apa saja yang harus dimiliki mahasiswa.
Dijelaskan Syahid, bahwa setidaknya terdapat tiga kompetensi yang harus dimiliki mahasiswa  yang  secara  langsung  ataupun  tidak  langsung  berpengaruh  terhadap kemampuan  berpikir  kritis  mahasiswa.  Beberapa  kompetensi  yang  harus  dimiliki mahasiswa tersebut senada dengan visi dan misi pendidikan tinggi, meliputi; kompetensi personal  (kepribadian),  kompetensi  akademik  (berpikir  ilmiah),  dan  kompetensi profesional (kemampuan bidang studi masing-masing).
Kaitan  dengan  itu,  Syahid  menjelaskan  bahwa  pembinaan  kemahasiswaan haruslan mendorong terciptanya mahasiswa yang berkepribadian utuh, mampu berpikir ilmiah (kritis) dan profesional dalam bidangnya masing-masing sesuai dengan keilmuan yang digelutinya.
Pertama, pengembangan  kompetensi  personal  dilakukan  melalui general education (Mata  Kuliah  Dasar  Umum)  yang  wajib  diikuti  oleh  seluruh  mahasiswa  di semua Departemen atau program studi yang ada di Universitas Pendidikan Indonesia. Syahid menjelaskan kompetensi dalam kaitannya dengan pengembangan akhlak mulia dilakukan melalui mata kuliah Pendidikan Agama, penguatan kompetensi warganegara dilaksanakan  melalui  mata  pelajaran  pendidikan  kewarganegaraan,  dan  penguatan jatidiri  bangsa  dilakukan  melalui  pengajaran  bahasa  indonesia.  Selain  itu,  dijelaskan Syahid  bahwa  pengembangan  kompetensi  personal,  selain  melalui  kegiatan  kurikuler juga dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler melalui organisasi kemahasiswaan. Kepribadian  yang  dikembangkan  melalui  organisasi  kemahasiswaan  ini  misalnya; tanggung jawab, kemandirian, kepemimpinan, dan lain sebagainya.
Kedua, pengembangan  kompetensi  akademik  dijelaskan  Syahid  selain dilaksanakan  melalui  kegiatan  pertkuliahan  juga  dapat  dilakukan  melalui  pembinaan kemahasiswaan. Pihaknya menjelaskan bahwa sebagai orang yang membidangi kegiatan pembinaan  kemahasiswaan,  organisasi  kemahasiswaan  yang  ada  di  Universitas Pendidikan  Indonesia  mempunyai  posisi  strategis  dalam  mendukung  terbangunnya kemampuan  akademik  mahasiswa,  terutama  dalam  kaitannya  dengan  penalaran  dan pengembangan  cara  berpikir  mahasiswa  dalam  menyikapi  berbagai  persoalan  yang dihadapi  bangsa.  Dikatakan  seperti  demikian,  karena  menurut  Syahid  kemampuan akademik  bukan  hanya  dimaknai  sebagai  kemampuan  mahasiswa  dalam  kegiatan akademik,  dalam  arti  penyelesaian  tugas-tugas  mata  kuliah  di  kelas.  Akan  tetapi, hendaknya  dipahami  sebagai  pengembangan  kemampuan  berpikir  ilmiah,  yakni berbagai kemampuan berpikir secara sistematis,kritis, linier, logis dan komprehensif.
Ketiga, dalam  hal  pengembangan  kompetensi  profesional  selama  ini  dilakukan oleh departemen/program studi melalui Praktik Pembelajaran Lapangan (PPL) dan atau Kuliah  Kerja  Lapangan  (KKL)  sesuai  dengan  bidang  studi  yang  diikuti  oleh  masing- masing  mahasiswa.  Sekaitan  dengan  itu,  direktorat  pembinaan  kemahasiswaan  yang secara  terstruktur  dan  operasional  masuk  dalam  program  universitas  secara  khusus mengurusi  organisasi  kemahasiswaan  sebagai  program  ekstrakurikuler  yang keberadaannya  tidak  ddapat  lepas  dari  universitas  dan  pengembangan  kompetensi mahasiswa.

## KESIMPULAN
Aktivitas yang berkait dengan penguatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa, tidak  hanya  dilakukan  dengan  kajian,  audiensi  dan  aksi  saja.  Akan  tetapi,  organisasi kemahasiswaan  mempunyai  cara  tersendiri  dan  lebih  kreatif  dalam  membangkitkan kesadaran berpikir kritis mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Bahmuller, C. E. (1996) The Future of Democracy and Education for Democracy, Calabasas: Center for Civic Education (CCE)
Branson, M.S. 1998. The Role of Civic Education. Calabasas: CCE.
. (1999) Making the Case for Civic Education : Where We Stand at the End of the 20 th Centure , Washington : CCE
Creswell,  J.W.  (2008). Educational  Research  (Planning,  Conducting  and  Evaluating Quantitative  and  Qualitatif  Research  (Third  Edition). California:  University  of Nebrasca-Lincoln.
Effendy,  OU.  (2007). Komunikasi  Organisasi. Bandung  :  PT  Remaja  Rosdakarya. Kardiman,   Y.    (2008). Membangun    Kembali   Karakter   Bangsa    Melalui   Situs-Situs Kewarganegaraan  (Studi  Fenomenologi  terhadap  Pelatihan  Manajemen  Qalbu, Pelatihan Emotional Spiritual Quotient dan Majelis Taklim di Bandung). Bandung: Tesis Pada Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan SPs UPI Bandung.
Strauss, A & Corbin, J. (2003). Dasar-Dasar Penelitian Kualitatif: Tatalangkah dan Teknik- Teknik  Teoritisasi  Data. Terjemahan  oleh:  Muhammad  Shodiq  dan  Imam Mutaqien dari Judul Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniquee. Yogyakarta: Pustaka Pelajar