http://ijec.ejournal.id
INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL COUNSELING
ISSN 2541-2779 ( print ) || ISSN 2541-2787 ( online )

## UNIVERSITAS MATHLA’UL ANWAR BANTEN

## Bimbingan dan Penyuluhan dalam Mengoptimalkan Minat Siswa Lanjut Studi Perguruan Tinggi
Fadhil Hardiansyah 1 , Ummi Rojatul Jannah 2 , Dinny Rahmayanty 3
1,2 Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro, Indonesia
3 Universitas Jambi, Indonesia Art icle  H ist o ry

## AB ST RACT
Received: 25.03.2023 Received in revised form: 21.07.2023 Accepted: 22.07.2023 Available online: 31.07.2023 GUIDANCE  AND  COUNSELING  IN  OPTIMIZING  STUDENTS'  INTEREST IN ADVANCED COLLEGE STUDY. Guidance and counseling is a process of assisting someone in solving and dealing with  problems in their life through an extension worker, either by preventing problems from arising or by finding solutions  to  their  problems.  This  study  aims  to  determine  guidance  and counseling in optimizing students' interest in continuing their tertiary studies at the eleventh grade of Vocational High School PGRI 1 Transpram II Labuhan Ratu Lampung Timur. This type of research is field research, with the nature of  qualitative  descriptive  research.  This  study  uses  interview  data  collection techniques, observation, and documentation. Interviews were conducted with the Head of the eleventh grade of Vocational High School PGRI 1 Transpram II, Deputy Student Affairs, Deputy Head of Curriculum, Counseling Teachers, eight students, and two alums of the eleventh grade of Vocational High School PGRI 1 Transpram II. All these data were analyzed deductively. Based on the results  of  research,  guidance,  and  counseling  in  optimizing  the  interest  of students continuing their tertiary  studies at the eleventh grade  of Vocational High  School  PGRI  1  Transpram  II  Labuhan  Ratu  Lampung  Timur  in  its implementation  uses  orientation  services,  information  services,  placement, and distribution services, classical guidance services, and individual guidance services.  Factors  influencing  students'  interest  in  continuing  their  studies  at tertiary institutions are support from the school, motivation, and support from the family.
KEYWORDS: 1 : Guidance and Counseling, Student's Interest

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  proses  interaksi  sadar  dan  terencana  antara  manusia  dan lingkungannya  dengan  tujuan  mengembangkan  seluruh  potensi  dirinya  secara  utuh, baik raga (kesehatan jasmani) dan jiwa (pikiran, karsa, karya, rasa, kreativitas, dan hati
1 Corresponding author’s address : Jl. Ki Hajar Dewantara No.15A, Iringmulyo, Kec. Metro Tim., Kota Metro, Lampung 34112.  Email: fadhil.hardiasnyah@yahoo.co.id Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Jl. Dr. Setiabudi No. 229, Isola, Kec. Sukasari, Kota Bandung, Jawa Barat, 40154, Indonesia. Email: novianti1118@gmail.com
This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution  4.0  International  License,  which  permits  unrestricted  use,  distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. © 2023 Fadhil Hardiansyah, Ummi Rojatul Jannah, Dinny Rahmayanty
DOI: 10.30653/001.202372.269

## Research Based Article
nurani),  yang  mengarah  pada  perubahan  positif  dan  kemajuan,  baik  itu  dalam perubahan dan kemajuan kognitif, emosional, dan psikomotor yang sedang berlangsung untuk  mencapai  tujuan  hidup  mereka.(Ahmadi,  2014,  hlm.  38)  Adanya  pendidikan inilah  para  generasi  penerus  bangsa  akan  terlahir  menjadi  generasi  yang  berkualitas. Kemajuan dari suatu negara dapat dilihat dari seberapa besar kesadaran pendidikan di suatu  negara  tersebut.  Dengan  adanya  pendidikan  ini  maka  setiap  individu  akan dibimbing  dan  dibina  serta  memperoleh  ilmu  pengetahuan  dan  kecakapan  untuk pengembangan  potensi  yang  dimiliki  individu.  Melalui  pendidikan  inilah  setiap  orang dapat  menguasai  berbagai  ilmu  pengetahuan,  sesuai  dalam  firman  Allah  SWT  pada surat Al-Mujadalah ayat 11:
ييٰٓاَييهََ ايَّذَيْن َ اهذَنُي َََ َيذيَ اييذليَ اذكنمي َ ذَنسنحيويا فيى ا يْيَ َٰيِذ َ َ ذَنسيحذىييى ايفيحذويَ انهُ اَذكنمي َيذيَ يا اييذليَ َ ذا نُنُذَْ َ ذا نُنُذْييى ايريى ذعيَ انهُ ايَّذَيْن َ َ ذَنُي ََ اِذكنمذُي
ايَّذَيْن َ يا ََنا ذانَ ايكذَيْذ َ اَرَ َٰ ي يٍۗ انهُ يا ييِيا ايع ذَنَيِذْيا اَعذليريٌ
Artinya: Wahai orang-orang yang beriman! Apabila dikatakan kepadamu, “Berilah kelapangan  didalam majelis-majelis,” maka lapangkanlah,  niscaya Allah akan memberi kelapangan  untukmu.  Dan  apabila  dikatakan,  “Berdirilah  kamu,”  maka  berdirilah, niscaya  Allah  akan  mengangkat  (derajat)  orang-orang  yang  beriman  di  antaramu  dan orang-orang  yang  diberi  ilmu  beberapa  derajat.  Dan  Allah  Maha  teliti  apa  yang  kamu kerjakan.
Ayat  Al-Qur’an  tentang  pendidikan  dan  ilmu  pengetahuan  tersebut  menjelaskan tentang  orang-orang  yang  memiliki  ilmu  akan  ditinggikan  derajatnya  oleh  Allah  SWT. Ilmu juga bisa kita dapatkan dari berbagai tempat, salah satunya ketika kita menempuh pendidikan  formal.  Pendidikan  formal  yang  wajib  dijalani  oleh  anak  adalah  dua  belas tahun,  yaitu  SD,  SMP  dan  SMA/SMK/Sederajat.  Salah  satu  pendidikan  formal  yang ditempuh  anak  ketika  sudah  beranjak  remaja  adalah  SMA/SMK/Sederajat.  Ketika  anak cenderung  memiliki  keterampilan  di  bidang  tertentu  maka  anak  tersebut  diarahkan untuk  masuk  ke  jenjang  SMK.  Hal  ini  sesuai  dengan  PP  No.19/2005  Pasal  26  ayat  3 tentang  Standar  Nasional  Pendidikan  disebutkan  tujuan  SMK  adalah  mengoptimalkan kecerdasan,  pengetahuan,  kepribadian,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  untuk  hidup mandiri  dan mengikuti pendidikan lebih  lanjut sesuai  dengan  kejuruannya.(Indriyanti, 2013,  hlm.  3)  meskipun  menempuh  jenjang  pendidikan  pada  SMK  yang  tujuannya adalah mempersiapkan para siswa agar siap terjun di dunia kerja. Bukan hanya itu saja lulusan  SMK  mampu  dan  bisa  melanjutkan  pendidikan  atau  studinya  ke  perguruan yang  lebih  tinggi  sesuai  dengan  jurusannya  atau  bahkan  jika  ingin  melanjutkan  ke jurusan  yang  lain  guna  mengembangkan  dan  mengasah  kemampuannya  sehingga nantinya dapat bersaing di era globalisasi yang terus maju dan berkembang.
Pada  kenyataannya  di  dunia  kerja  saat  ini  lulusan  SMK  kalah  bersaing  dengan yang  melanjutkan  pendidikan  seperti  Diploma  maupun  Strata-1  yang  jumlahnya semakin banyak setiap tahunnya. Hal ini terbukti dengan adanya Badan Pusat Statistika (BPS)  yang  menyatakan  tingkat  pengangguran  paling  tinggi  berdasarkan  level pendidikan  paling  tinggi  yang  ditamatkan  berasal  dari  tamatan  SMK,  yaitu  10,38%. Seseorang  dengan  tamatan  SMA  dengan  tingkat  pengangguran  sebesar  8,35%.  Tingkat pengangguran  terbuka  tamatan  universitas  sebesar  6,17%  dan  tingkat  pengangguran terbuka tamatan Diploma sebesar 6,09%. (Badan Pusat Statistik, 2022) Seseorang dengan lulusan  SMK  diharapkan  dapat  lanjut  studi  perguruan  tinggi  agar  mampu  menjadi tenaga  ahli  dan  bersaing  di  dunia  kerja,  karena  ada  beberapa  tempat  kerja  yang mengharuskan  memiliki  ijazah  Strata-1  maupun  Diploma.  Hal  ini  dapat  dilakukan
dengan melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi, baik itu perguruan tinggi vokasi maupun  ke  perguruan  tinggi  lainnya  yang  sesuai  dengan  jurusan  bidang  keahliannya. Perlu diketahui bahwa kesadaran tentang melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi saat  ini  masih  tergolong  rendah.  Rendahnya  kesadaran  setiap  orang  disebabkan  oleh beberapa hal, diantaranya adalah keinginan atau minat dari orang tersebut.
Minat  adalah  kecenderungan  untuk  mempertahankan  perhatian  dan  mengingat suatu  kegiatan  tertentu  (Parnawi,  2019,  hlm.  71).  Menurut  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia, kata minat berarti kesukaan atau perhatian, atau bisa dikatakan juga sebagai kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu.(Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, 2008,  hlm.  957)  Minat  juga  didefinisikan  sebagai  kecenderungan  yang  kuat  terhadap suatu  hal dan  keinginan tinggi  untuk melakukan sesuatu.(Widodo, 2019, hlm. 3) Minat merupakan  suatu  proses  perhatian  dan  fokus  yang  berkesinambungan,  terus  menerus terhadap  sesuatu  yang  menjadi  daya  tarik  baginya  dan  menghasilkan  kepuasan  dan kesenangan,  sehingga  minat  bisa  menjadi  sumber  kekuatan  seseorang  dalam  bidang tertentu,  dan  ia  akan  termotivasi  untuk  mempelajari  dan  menunjukkan  kinerja  yang tinggi.(Nastiti & Laili, 2020, hlm. 20)
Saat  ini  minat  siswa  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  untuk  melanjutkan  studi  ke jenjang  yang  lebih  tinggi  masih  tergolong  rendah.  Data  dari  laporan  siswa  yang memiliki minat melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi baik itu yang lulus seleksi maupun  yang  gagal  dalam  seleksi  masuk  perguruan  tinggi  di  setiap  tahunnya.  Data tersebut  didapatkan  dalam  tiga  tahun  terakhir  yaitu  tahun  2020,  2021,  dan  2022.  Siswa yang  berminat  melanjutkan  studi  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  tergolong  rendah  dan mengalami  kenaikan  maupun  penurunan  di  setiap  tahunnya.  Siswa  yang  berminat melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi  dapat  dipersentasekan  bahwa  pada  tahun  2020 siswa yang melanjutkan studi mencapai 7%, pada  tahun 2021 mencapai 6,5% dan pada tahun  2022  mencapai  7,4%.  Rendahnya  minat  yang  dimiliki  siswa  untuk  melanjutkan studi  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  disebabkan  oleh  beberapa  faktor  seperti  motivasi, potensi  diri,  lingkungan  sekolah,  dan  lingkungan  keluarga.  Dengan  demikian  dalam mengoptimalkan  minat  siswa  untuk  melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi  di  SMKS PGRI 1 Transpram II diperlukan adanya bimbingan dan penyuluhan. Dalam hal ini ada beberapa  layanan  bimbingan  dan  konseling  yang  juga  merupakan  bagian    dari bimbingan dan penyuluhan.
Peraturan  Pemerintah  No.  29  tahun  1990  tentang  Pendidikan  Menengah mengemukakan  “Bimbingan  merupakan  bantuan  yang  diberikan  kepada  peserta  didik dalam  rangka  menemukan  pribadi,  mengenal  lingkungan,  dan  merencanakan  masa depan”.(Hamdani,  2012,  hlm.  80–81)  Bimbingan  adalah  upaya  pembimbing  agar  dapat membantu  setiap  individu  untuk  mengoptimalkan  dirinya.(Nurihsan,  2011,  hlm.  7) Bimbingan  merupakan  proses  dimana  seorang  ahli  memberikan  bantuan  kepada  satu atau beberapa orang termasuk anak-anak dan orang dewasa, agar orang yang dibimbing dapat  mengembangkan  kemampuannya  sendiri    dan  mandiri,  serta  dengan memanfaatkan  kekuatan  dan  sarana  pribadi  yang  ada  dan  dapat  dikembangkan berdasarkan  pada  norma-norma  atau  standar  yang  sudah  berlaku.(Prayitno  &  Amti, 2015,  hlm.  99)  Berdasar  pada  beberapa  pengertian  tersebut  di  atas  maka  peneliti mengambil  kesimpulan  bahwa  bimbingan  merupakan  suatu  proses  memberikan bantuan  kepada  seorang  individu  dari  pembimbing  atau  seseorang  yang  ahli  di bidangnya  agar  individu  mampu  membuat  pilihan  dan  menentukan  keputusan  tanpa adanya keterpaksaan.
Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia, “penyuluhan” berasal dari kata suluh yang  memiliki  arti  barang  yang  dipakai  untuk  menerangi.  Sedangkan  “penyuluh” memiliki  arti  pemberi  penerangan  atau  penunjuk  jalan.  Jadi  penyuluhan  adalah  suatu proses  pemberian  penerangan  atau  petunjuk  dari  penyuluh  kepada  seseorang  yang memerlukan  bantuan  untuk  menyelesaikan  permasalahannya  (Tim  Penyusun  Kamus Pusat  Bahasa,  2008,  hlm.  1386).  Sedangkan,  Siti  Arifah,  mengemukakan  bahwa penyuluhan  adalah  suatu  usaha  untuk  membantu  seseorang  melalui  proses  hubungan interaksi  sehingga  bisa  memahami  dirinya  sendiri  dan  memahami  lingkungan sekitarnya,  serta  dapat  mengambil  keputusan  dan  menyelesaikan  masalahnya  (Arifah, 2022,  hlm.  8).  Berdasarkan  pada  beberapa  pengertian  yang  telah  disampaikan  dapat disimpulkan  bahwa  bimbingan  dan  penyuluhan  merupakan  suatu  upaya  atau  proses pemberian bantuan terhadap seseorang dalam menyelesaikan dan menghadapi masalah di  hidupnya  melalui  seorang  penyuluh,  baik  itu  dengan  cara  mencegah  timbulnya masalah maupun dengan mencari solusi dari permasalahannya.
Pelayanan  bimbingan  dan  penyuluhan  sendiri  memiliki  banyak  tujuan  yang  akan dicapai.  Tujuan  pemberian  layanan  bimbingan  adalah  untuk  memungkinkan  individu agar merencanakan kegiatan yang dapat menyelesaikan akademiknya, mengembangkan karir,  dan  kehidupan  di  masa  depannya,  mewujudkan  semua  potensi  dan  kekuatan mereka  dengan  sebaik  mungkin,  mengatasi  kesulitan  serta  hambatan  yang  dihadapi dalam belajar, serta beradaptasi dengan lingkungan pendidikan, sosial atau lingkungan kerja  (Nurihsan,  2011,  hlm.  8).  Selain  itu,  pelayanan  bimbingan  dan  penyuluhan mempunyai  beberapa  fungsi  yang  harus  terpenuhi  dalam  pelaksanaan  kegiatan bimbingan  dan  penyuluhan.    Menurut  Kamaludin,  fungsi  bimbingan  dibedakan menjadi beberapa hal sebagai berikut:
a. Fungsi  preventif,  merupakan  tindakan  bimbingan  yang  ditujukan  kepada  siswa, kelompok siswa yang tidak memiliki masalah, agar terhindar dari kesulitan hidup.
b. Fungsi  kuratif  merupakan  kegiatan  bimbingan  yang  ditujukan  kepada  siswa  yang mengalami  suatu  permasalahan  atau  kesulitan  di  dalam  hidupnya  agar  mereka dapat mengatasi kesulitan atau permasalahannya sendiri setelah menerima layanan.
c. Fungsi  preservatif/preserveratif  adalah  suatu  tindakan  bimbingan  pada  siswa, setelah  menerima  layanan  bimbingan  kuratif  dan  sudah  mampu  memecahkan masalah,  sehingga  siswa  dapat  menjaga  apa  yang  sudah  ada  pada  kondisi  yang lebih baik.
d. Fungsi  developmental  merupakan  bimbingan  yang  ditujukan  kepada  siswa  untuk dapat mengoptimalkan kemampuan atau keterampilannya.
e. Fungsi  distributif  yaitu  fungsi  bimbingan  adalah  membantu  siswa  mengarahkan kemampuannya,  seperti  bakat,  minat,  cita-cita,  kecerdasan,  prestasi  akademik, kegemaran, dan lain-lain ke dalam pendidikan dan pekerjaan yang sesuai.
f. Fungsi adaptif merupakan bimbingan yang ditujukan untuk membantu staf sekolah, seperti kepala sekolah, guru, dan administrator agar menyesuaikan strategi mereka dengan kebutuhan, minat, dan kondisi siswa.
g. Fungsi  adjustif  merupakan  fungsi  yang  membantu  siswa  menyesuaikan  fungsi bimbingannya  secara  lebih  tepat  di  lingkungannya,  terutama  di  lingkungan keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat.(Fahyuni, 2018, hlm. 26–28)
Kegiatan bimbingan dan penyuluhan yang ada di SMKS PGRI 1 Tranpram II dalam membantu siswa untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi dilakukan oleh Guru BK maupun  Guru  lainnya  melalui  layanan  orientasi,  layanan  informasi,  layanan penempatan  dan  penyaluran,  layanan  bimbingan  individual  dan  layanan  bimbingan
klasikal,  karena  semua  jenis  layanan  dan  bimbingan  tersebut  merupakan  bagian  dari penyuluhan.  Adanya  bimbingan  dan  penyuluhan  ini  diharapkan  siswa  memiliki kemampuan  memahami  tentang  dirinya,  mengetahui  kelemahan  dan  kelebihan  atau potensi dirinya, minat dan bakat yang ia miliki, mampu beradaptasi dengan lingkungan sekitar, serta dapat merancang masa depannya. Dengan begitu minat siswa untuk lanjut studi perguruan tinggi juga akan bertambah.
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  Siti  Arifah  dengan  berjudul “Implementasi Layanan Bimbingan Penyuluhan Islam Dalam Mengoptimalkan Motivasi Belajar  Santri  Di  Pondok  Pesantren  Assiddiqiyah  Kecamatan  Sekampung”.  Hasil  dari penelitian ini fokus pembahasannya pada layanan bimbingan penyuluhan Islam dalam mengoptimalkan  motivasi  belajar  santri  di  Pondok  Pesantren  Assiddiqiyah  Kecamatan Sekampung.  Wujud  implementasi  penelitian  relevan  dari  Siti  Arifah  menggunakan layanan  bimbingan  belajar,  layanan  penempatan  dan  penyaluran,  layanan  penguasaan konten,  layanan  bimbingan  dan  penyuluhan  individu,  serta  layanan  penyuluhan kelompok.  Upaya  yang  dilakukan  tenaga  pendidik  dalam  mengoptimalkan  motivasi belajar  santri  menggunakan  hadiah,  pujian  dan  hukuman  agar  para  santri  lebih semangat untuk mengikuti dan lebih giat dalam hal belajar. (Arifah, 2022)
Menurut  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  Sri  Rahayu  Tanjung  yang  berjudul “Layanan  Bimbingan  Kelompok  Sebagai  Upaya  Mengoptimalkan  Minat  Melanjutkan Studi  ke  Perguruan  Tinggi  Pada  Siswa  Kelas  XII  SMKS  Muhammadiyah  5  Kisaran”. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa layanan bimbingan kelompok telah mampu dilaksanakan dengan baik  dalam rangka  upaya mengoptimalkan minat siswa kelas XII untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Adapun kendala yang terjadi pada proses pelaksanaan  layanan  bimbingan  kelompok  tersebut  seperti  keterbatasan  sarana  dan prasarana, keterbatasan waktu, serta keterbatasan biaya. Penelitian yang dilakukan oleh Sri  Rahayu  Tanjung  fokus  penelitiannya  pada  pelaksanaan  dari  layanan  bimbingan karier  sebagai  upaya  mengoptimalkan  minat  melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi pada  siswa  kelas  XII  SMKS  Muhammadiyah  5  Kisaran  yang  dilakukan  melalui  dua bentuk, yaitu kelompok diskusi dan karyawisata. (Tanjung, 2019)
Berdasarkan  penelitian  dari  Yuni  Asmanidar  yang  berjudul  “Layanan  Bimbingan Karir Terhadap Peningkatan Motivasi  Melanjutkan Pendidikan  ke Perguruan Tinggi  di Man Jeuram”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan karir  dalam  mengoptimalkan  motivasi  siswa  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan  tinggi.  Hasil  dalam  penelitian  ini,  setelah  layanan  bimbingan  karir dilaksanakan  dan  diberikan  kepada siswa terjadi peningkatan pada minat siswa  untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, padahal sebelum layanan bimbingan karir diberikan,  motivasi  siswa  masih  cenderung  rendah  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan tinggi. Penelitian yang dilakukan oleh Yuni Asmanidar berfokus pada efektif atau  tidaknya  layanan  bimbingan  karir  terhadap  peningkatan  motivasi  melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.(Asmanidar, 2019)
Menurut penelitian Andi Bone dengan judul “Peranan Bimbingan Dan Penyuluhan Terhadap  Pembinaan  Akhlak  Siswa  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  1  Pasimarannu Kabupaten  Kepulauan  Selayar”.  Hasil  dari  penelitian  ini  fokus  pembahasannya  pada peranan  bimbingan  dan  penyuluhan  ini  terhadap  pembinaan  akhlak.  Pada  penelitian milik  andi  bone  ini,  teknik  bimbingan  dan  penyuluhan  terhadap  siswa  dalam pembinaan  akhlak  melalui  dua  cara  atau  metode  yaitu  dengan  menggunakan  metode
bimbingan secara langsung (interview/wawancara) dan bimbingan secara kelompok.(Bone, 2013)
Dari fenomena yang telah dipaparkan tersebut, permasalahan dalam penelitian ini adalah  bagaimana  bimbingan  dan  penyuluhan  dalam  mengoptimalkan  minat  siswa lanjut  studi  perguruan  tinggi  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  Labuhan  Ratu  Lampung Timur?
Searah  dengan  permasalahan  dalam  penelitian  ini,  maka  Tujuan  dilaksanakannya penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui  bimbingan  dan  penyuluhan  dalam mengoptimalkan minat siswa lanjut studi perguruan tinggi di SMKS PGRI 1 Transpram II Labuhan Ratu Lampung Timur.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  Penelitian  ini  yaitu  metode  kualitatif.  Jenis penelitian  yang  digunakan  yaitu field  research atau  penelitian  lapangan.  Penelitian  ini memiliki  dua  sumber  data,  yakni  primer  dan  sekunder.  Sumber  data  primer  pada penelitian  ini    adalah  Ibu  Erniwati,  S.Pd.  selaku  Kepala  Sekolah,  Ibu  Rina  Salim Mariyanti, S.Pd. selaku Guru BK, bapak Khoirul Mahya, S.Pd. selaku Waka Kurikulum, Bapak Danial Tofani, S.Pd.I selaku Waka Kesiswaan, 10 siswa SMKS PGRI 1 Transpram II  yang  berminat  melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi,  dan  2  alumni  SMKS  PGRI  1 Transpram II yang sudah lanjut studi. Sumber sekunder dalam penelitian ini merupakan dokumen dan jurnal kegiatan yang berkaitan dengan bimbingan dan penyuluhan dalam mengoptimalkan minat siswa lanjut studi perguruan tinggi.
Teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  dalam  mengumpulkan  data  melalui wawancara, observasi serta dokumentasi. Jenis wawancara yang digunakan oleh peneliti yaitu  wawancara  tak  terstruktur.  Peneliti  melakukan  wawancara  dengan  tujuan  untuk memperoleh  jawaban  dari  pertanyaan-pertanyaan  yang  akan  diajukan  oleh  peneliti. Dalam  hal  ini  yang  akan  diwawancarai  oleh  peneliti  diantaranya  Ibu  Erniwati,  S.Pd. selaku Kepala Sekolah, Ibu Rina Salim Mariyanti, S.Pd. selaku Guru BK, bapak Khoirul Mahya,  S.Pd.  selaku  Waka  Kurikulum,  Bapak  Danial  Tofani,  S.Pd.I  selaku  Waka Kesiswaan,  10  siswa  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  yang  berminat  melanjutkan  studi  ke perguruan  tinggi,  dan  2  alumni  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  yang  sudah  lanjut  studi. Teknik  selanjutnya  yaitu  observasi,  dilakukan  untuk  mendukung  jawaban  dari penelitian  dan  peneliti  menggunakan  observasi  partisipatif  yaitu  dengan  cara  melihat dan terlibat secara langsung bimbingan dan penyuluhan dalam mengoptimalkan minat siswa lanjut studi perguruan tinggi. Upaya yang dilakukan diantaranya adalah dengan layanan  konseling.  Dalam  hal  ini  layanan  konseling  itu  merupakan  bagian  dari penyuluhan  yaitu  dengan  melakukan  layanan  orientasi,  layanan  informasi,  layanan penempatan  dan  penyaluran,  layanan  bimbingan  individual,  serta  layanan  bimbingan klasikal  yang  dilakukan  langsung  oleh  Guru  BK  dan  Guru  lainnya  di  SMKS  PGRI  1 Transpram II.
Penelitian  ini menggunakan Triangulasi Teknik sebagai penjamin keabsahan  data. Peneliti  menggunakan  triangulasi  teknik  dengan  cara  menggunakan  wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi secara bersamaan pada sumber data yang  sama.  Teknis  analisis  data  yang  dilakukan  oleh  peneliti  menggunakan  langkah- langkah analisis  data Miles dan Huberman,  meliputi reduksi  data, penyajian data, dan penarikan  kesimpulan.(Anggito  &  Setiawan,  2018,  hlm.  187–188)  Dalam  hal  ini  yang
akan direduksi oleh peneliti adalah bimbingan dan penyuluhan dalam mengoptimalkan minat  siswa  lanjut  studi  perguruan  tinggi.  Penyajian  data  yaitu  hasil  data  yang  telah dilakukan  melalui  wawancara  serta  studi  dokumentasi  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II maka  akan  diuraikan  dalam  bentuk  kalimat  sehingga  menjadi  sebuah  paragraf.  Dari penyajian  data  inilah  peneliti  akan  menarik  kesimpulan  sehingga  peneliti  dapat melakukan  verifikasi  terhadap  data-data  yang  sudah  didapatkan.  Dengan  demikian data-data  yang  telah  dikumpulkan  oleh  peneliti  akan  memberikan  jawaban  atas pertanyaan pada rumusan masalah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bimbingan dan penyuluhan ialah suatu proses atau upaya pemberian bantuan dari seorang  Guru  BK  maupun  Guru  lainnya  kepada  siswa  agar  dapat  menyelesaikan  dan menghadapi  masalah  di  hidupnya,  baik  itu  dengan  cara  mencegah  timbulnya  masalah maupun  dengan  mencari  solusi  dari  permasalahan  tersebut.  Tidak  hanya  siswa  yang mengalami  masalah  akademik  saja  yang  diberikan  bimbingan  dan  penyuluhan,  tetapi juga pada siswa yang memiliki masalah di bidang sosial, keluarga, dan karirnya. Tujuan dari bimbingan dan penyuluhan adalah agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan baik  itu  di  bidang  akademik,  sosial,  maupun  di  dalam  keluarganya  sekaligus  dapat merancang masa depan atau karir siswa tersebut. Salah satu permasalahan siswa dalam bidang karir adalah lanjut studi perguruan tinggi.
Program bimbingan dan penyuluhan di SMKS PGRI 1 Transpram II ini tidak hanya Guru  BK  saja  yang  terlibat  namun  Guru  lainnya  pun  juga  terlibat.  Bimbingan  dan penyuluhan  tersebut  berupa  memberikan  bimbingan  atau  arahan  dan  nasihat  kepada siswa  mengenai  pemilihan  jurusan  yang  tepat  bagi  siswa  tersebut.  Para  Guru  juga memberikan  banyak  informasi  mengenai  jalur  seleksi  masuk  perguruan  tinggi, beasiswa,  jadwal  dan  pendaftaran  seleksi  masuk  perguruan  tinggi  hingga direkomendasikan  beberapa  perguruan  tinggi  yang  tepat  untuk  siswa  tersebut.  Siswa juga  diberikan  bimbingan  dan  arahan  serta  bantuan  dalam  pendaftaran  masuk  seleksi perguruan  tinggi  hingga  siswa  tersebut  dapat  masuk  di  perguruan  tinggi  yang diinginkannya.  Layanan  yang  digunakan  pada  bimbingan  dan  penyuluhan  dalam mengoptimalkan minat siswa lanjut studi perguruan tinggi di SMKS PGRI 1 Transpram II sebagai berikut:

## Layanan Orientasi
Layanan  orientasi  merupakan  layanan  yang  membantu  siswa  agar  mengenal lingkungan-lingkungan  yang  masih  baru.  Dalam  hal  ini  layanan  orientasi  digunakan untuk  memperkenalkan  beberapa  perguruan  tinggi  yang  menurut  mereka  adalah sesuatu  hal  yang  baru  bagi  mereka.  Layanan  orientasi  yang  ada  di  SMKS  PGRI  1 Transpram  II  berbentuk  memperkenalkan  beberapa  perguruan  tinggi  yang  ada  di Lampung,  gambaran  umum  mengenai  dunia  perkuliahan,  serta  memberikan  izin kepada  perguruan  tinggi  yang  ingin  sosialisasi  untuk  memperkenalkan  perguruan tinggi  mereka.  Pelaksanaan  sosialisasi  dari  perguruan  tinggi  yang  ingin memperkenalkan perguruan tinggi mereka biasanya dilaksanakan di jam terakhir.

## Layanan Informasi
Layanan  yang  membantu  siswa  dalam  memahami  berbagai  informasi  baik  itu akademik,  pribadi,  sosial,  maupun  karir  adalah  layanan  informasi.  Layanan  informasi ini  akan  sangat  membantu  siswa  untuk  mempertimbangkan  segala  keputusan  siswa, salah  satunya  di  bidang  karir  mengenai  lanjut  studi  perguruan  tinggi.  Layanan
informasi  yang  ada  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  yang  berkaitan  dengan  lanjut  studi perguruan tinggi berbentuk pemberian informasi baik itu secara langsung ataupun tidak langsung. Jika secara tidak langsung biasanya disampaikan melalui media sosial seperti whatsapp  group  yang  berisi  siswa  dan  alumni,  sehingga  ketika  ada  alumni  yang mempunyai  keinginan  untuk lanjut studi maka akan langsung mendapatkan informasi tersebut.  pemberian  informasi  secara  langsung  berupa  informasi  tentang  jalur  seleksi masuk  perguruan  tinggi,  jadwal  pendaftaran,  beasiswa  dan  pembuatan  akun  SNPMB. Pemberian  informasi  secara  langsung  akan  disampaikan  ketika  ada  kesempatan  pada saat  proses  pembelajaran  di  kelas,  upacara,  dan  terkadang  pada  saat  dikumpulkan dalam  satu  forum  seperti  di  mushola,  namun  masih  dengan  durasi  yang  singkat  dan hanya  pembahasan  sekilas.  Akan  lebih  maksimal  lagi  jika  pemberian  informasi  ini dilaksanakan  dalam  bentuk  sosialisasi  yang  menghadirkan  seluruh  siswa  khususnya kelas  dua  belas  mengenai  segala  bentuk  informasi  yang  berkaitan  dengan  lanjut  studi perguruan tinggi. Dengan adanya layanan informasi ini maka akan sangat berguna bagi siswa  sehingga  dapat  memberikan  dorongan  kepada  siswa  agar  mempunyai ketertarikan untuk lanjut studi perguruan tinggi.

## Layanan Penempatan dan Penyaluran
Layanan  penempatan  dan  penyaluran  merupakan  upaya  bantuan  yang  diberikan kepada  siswa  untuk  menyalurkan  segala  bentuk  potensi,  minat  dan  bakat  sehingga memperoleh  penempatan  yang  tepat,  seperti  pemilihan  program  studi  atau  jurusan, ekstrakulikuler, pelatihan, dan lainnya. Layanan penempatan dan penyaluran di SMKS PGRI  1  Transpram  II  yang  berkaitan  dengan  lanjut  studi  perguruan  tinggi  berbentuk memberikan  pengarahan  kepada  siswa  mengenai  program  studi  yang  cocok  dan  tepat untuk  siswa  tersebut  melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi.  Pemberian  arahan  ini biasanyanya  dilakukan oleh Guru BK, wali  kelas, dan Guru  mata pelajaran serta ketua jurusan  di  SMK  yang  dilakukan  secara  pribadi  oleh  siswa  yang  bersangkutan. Seharusnya Guru BK, wali kelas, dan Guru  mata pelajaran serta ketua jurusan  di SMK bisa  bekerja  sama  untuk  menentukan  mana  pilihan  yang  cocok  dan  tepat  untuk  siswa tersebut  sehingga  siswa  tidak  salah  dalam  menentukan  program  studi  karena  telah disesuaikan dengan minat, bakat dan kemampuan siswa tersebut.

## Layanan Bimbingan klasikal
Layanan  bimbingan  klasikal  merupakan  layanan  bimbingan  yang  dapat membimbing  dan  membantu  siswa  dalam  bidang  akademik,  pribadi,  sosial,  dan  karir yang  dilaksanakan  di  ruang  kelas  pada  waktu  yang  telah  dijadwalkan.  Layanan bimbingan klasikal dalam bidang karir mengenai lanjut studi perguruan tinggi di SMKS PGRI 1 Transpram II berbentuk pemberian materi tentang orientasi pilihan, pilihan karir sesuai tipe kepribadian, kiat sukses studi lanjut ke perguruan tinggi, perencanaan karir dan  lain-lain  yang  dilaksanakan  di  dalam  kelas.  Pelaksanaan  bimbingan  klasikal  di SMKS  PGRI  1  Transpram  II  tidak  terjadwal  dan  belum  teratur,  terkadang  bisa dilaksanakan  sebulan  sekali  terkadang  lebih  dari  sebulan  dan  dilaksanakan  juga  pada saat  jam  kosong  serta  untuk  durasinya  menyesuaikan  jam  pembelajaran  di  kelas. Seharusnya  bimbingan  klasikal  ini  dilaksanakan  secara  teratur  dan  terjadwal  sehingga akan membuat siswa semakin tertarik dan berminat untuk lanjut studi perguruan tinggi.

## Layanan Bimbingan Individual
Layanan  bimbingan  individual  yaitu  layanan  bimbingan  yang  dapat  membantu siswa  dalam  menyelesaikan  segala  bentuk  aspek  permasalahan  akademik,  pribadi, sosial,  dan  karir.  Salah  satu  permasalahan  siswa  dalam  hal  karir  adalah  lanjut  studi perguruan  tinggi.  Layanan  bimbingan  individual  mengenai  lanjut  studi  perguruan
tinggi  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  berbentuk  pemberian  bantuan  secara  individual pada  siswa  yang  mengalami  permasalahan  seperti  memiliki  keraguan  akan  pilihan studinya maka guru BK akan memberikan saran-saran atau pilihan-pilihan yang terbaik untuk  siswa  tersebut  contohnya  dalam  hal  pemilihan  program  studi  atau  jurusan, pemilihan  masa  depan  dan  lain-lain.  Adanya  bimbingan  individual  inilah  siswa  akan mempunyai  keyakinan  untuk  lanjut  studi  perguruan  tinggi  dengan  memilih  program studi yang cocok dan tepat untuk dirinya.
Dengan  adanya  bimbingan  dan  penyuluhan  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II diharapkan  akan  memberikan  pengaruh  yang  besar  pada  minat  siswa  untuk  dapat lanjut  studi  perguruan  tinggi.  Ketertarikan  dan  minat  siswa  untuk  dapat  lanjut  studi perguruan  tinggi  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  seperti  potensi  diri,  motivasi, lingkungan  sekolah  dan  lingkungan  keluarga.  Faktor  yang  pertama,  motivasi merupakan  sesuatu  hal  yang  dapat  memberikan  dorongan  atau  kekuatan  kepada seseorang  agar  mampu  mencapai  tujuan  dari  individu  tersebut.  Motivasi  ini  selalu diberikan  oleh  para  guru  kepada  siswa  yang  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  dalam bentuk  memberikan  semangat  kepada  siswa  yang  mempunyai  masalah  biaya  ketika akan  lanjut  studi  perguruan  tinggi  dengan  cara  mencari  beasiswa,  memberikan semangat  agar  giat  belajar  supaya  dapat  masuk  ke  perguruan  tinggi  yang  diinginkan, serta memberikan kata-kata yang dapat mendorong siswa untuk lanjut perguruan tinggi dengan cara membuka wawasan mereka bahwa semakin tinggi jenjang pendidikan yang jalani dan ditempuh maka semakin banyak juga kesempatan atau peluang dalam dunia kerja.
Faktor  kedua  yang  dapat  mempengaruhi  minat  siswa  adalah  potensi  diri.  potensi diri merupakan kemampuan atau bakat yang muncul dari dalam diri seseorang. Dengan bakat  inilah  akan  mendorong  seseorang  untuk  mewujudkan  tujuan  atau  cita-citanya. Siswa yang ada di SMKS PGRI 1 Transpram II memiliki bakat yang telah mereka miliki sehingga  mereka  menginginkan  bakat  tersebut  bisa  diwujudkan  dalam  bentuk  lanjut studi  perguruan  tinggi  dengan  cara  memilih  program  studi  yang  sesuai  dengan kemampuan  atau  bakatnya.  Pemilihan  program  studi  ini  dibantu  dan  diarahkan  oleh Guru  BK  dan  beberapa  guru  lainnya  agar  siswa  tidak  salah  dalam  memilih  jurusan, program studi ataupun yang lainnya.
Faktor  ketiga  yang  dapat  mempengaruhi  minat  siswa  adalah  lingkungan  sekolah. Lingkungan  sekolah  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  selalu  memberikan  dukungan kepada  siswa  yang  ingin  lanjut  studi  perguruan  tinggi.  Dukungan  tersebut  dalam bentuk semangat, nasihat, bimbingan, arahan, dan motivasi yang diberikan oleh seluruh guru yang ada di SMKS PGRI 1 Transpram II, selain itu pihak sekolah juga memberikan informasi-informasi mengenai perguruan tinggi serta membuka wawasan siswa bahwa dengan  melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi  akan  membuka  peluang  untuk mendapatkan pekerjaan dan penghidupan yang lebih layak.
Faktor  keempat  yang  dapat  mempengaruhi  minat  siswa  adalah  lingkungan keluarga.  Dukungan  dari  keluarga  terhadap  siswa  SMKS  PGRI  1  Transpram  II berbentuk  semangat,  saran-saran,  dan  menyakinkan  anaknya  agar  dapat  melanjutkan studi  perguruan  tinggi.  Keluarga  mempunyai  pengaruh  yang  begitu  besar  bagi  anak- anak,  karena  ketika  keluarga  memberikan  dukungan  secara  penuh  maka  itu  juga  yang akan  memotivasi  dan  memberikan  semangat  kepada  anak  agar  mempunyai  kemauan yang kuat untuk lanjut studi perguruan tinggi.
Para  siswa  yang  mempunyai  ketertarikan  untuk  dapat  lanjut  studi  perguruan tinggi  tidak  lepas  dari  peran  yang  dijalankan  oleh  Guru  BK.  Peran  Guru  BK  di  SMKS PGRI  1  Transpram  II  tidak  hanya  menangani  siswa  yang  bermasalah  saja  dan meminimalisir  kenakalan  siswa  namun  juga  menangani  siswa  dalam  bidang  karir seperti  lanjut  studi  perguruan  tinggi.  Peran  Guru  BK  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II dalam  bentuk  bimbingan,  pengarahan,  dan  pendampingan  para  siswa  agar  bisa melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi.  Guru  BK  juga  seharusnya memberikan  informasi  kepada  para  siswa  terkait  dengan  perguruan  tinggi  serta memotivasi para siswa sehingga semakin kuat keinginan atau ketertarikan siswa untuk dapat lanjut studi perguruan tinggi.
Dalam  menumbuhkan  minat  siswa  lanjut  studi  perguruan  tinggi  memerlukan strategi  yang  tepat,  sehingga  siswa  tertarik  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang yang  lebih  tinggi.  Strategi  yang  pertama  yang  dilakukan  SMKS  PGRI  1  Transpram  II dalam  bentuk  pengarahan  dan  memberikan  bimbingan  pada  siswa  agar  memilih program  studi  sesuai  dengan  jurusannya  di  SMK  atau  tidak  lintas  jurusan.  Jika menginginkan  lintas  jurusan  maka  Guru  BK  akan  mengarahkan  siswa  tersebut  untuk memilih program studi dengan menyesuaikan antara kemampuan, minat dan bakatnya. Strategi yang kedua adalah memotivasi siswa dengan memberikan dan memperlihatkan video  tentang  orang-orang  yang  sudah  berhasil,  kemudian  menceritakan  beberapa alumni-alumni  yang  telah  berhasil  sehingga  siswa  bisa  mengambil  contoh  dari  orang- orang yang telah berhasil tersebut. Strategi tersebut yang akan membuat siswa semakin yakin  dan  semangat  kuat  untuk  melanjutkan  studinya  ke  perguruan  tinggi.  Selain strategi  diatas  untuk  menumbuhkan  minat  siswa  lanjut  studi  perguruan  tinggi  pihak sekolah perlu memasukan lanjut studi perguruan tinggi ke dalam visi dan misi sekolah, namun saat ini belum tercantum dalam visi dan misi SMKS PGRI 1 Transpram II. Pihak sekolah  juga  dapat  mengadakan  program  parenting  day  agar  dapat  meningkatkan keharmonisan  antara  guru,  orang  tua  dan  siswa  untuk  dapat  hadir  dalam  satu  forum tersebut.  Dengan  adanya  parenting  day  tersebut  maka  orang  tua  akan  mengetahui rencana  dari  anak-anak  mereka  sehingga  dapat  mendukung  secara  penuh  keinginan anak  mereka  dalam  bidang  karir  yang  salah  satunya  adalah  lanjut  studi  perguruan tinggi.
Dengan  adanya  bimbingan  dan  penyuluhan  melalui  layanan  orientasi,  layanan informasi,  layanan  penempatan  dan  penyaluran,  layanan  bimbingan  klasikal  serta layanan  bimbingan  individual  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  berbentuk  pemberian informasi,  bimbingan,  arahan,  motivasi,  dan  yang  lainnya,  sehingga  ada  perubahan yang  dirasakan  pada  diri  siswa  terkait  dengan  lanjut  studi  perguruan  tinggi.  Selain adanya bimbingan dan penyuluhan, perubahan pada  diri siswa ini juga didukung  dari pihak keluarga dan potensi yang terdapat pada diri siswa sehingga dapat merubah pola pikir  siswa.  Siswa  yang  sebelumnya  tidak  tertarik  untuk  lanjut  studi  perguruan  tinggi menjadi tertarik untuk lanjut studi perguruan tinggi. Siswa yang sebelumnya sudah ada keinginan  untuk  lanjut  studi  perguruan  tinggi  menjadi  semakin  kuat  keinginannya untuk bisa  lanjut studi perguruan tinggi. Siswa yang awalnya masih  ragu  untuk  lanjut studi perguruan tinggi menjadi yakin untuk lanjut studi perguruan tinggi.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  penelitian,  peneliti  menyimpulkan  bahwa bimbingan dan penyuluhan dalam mengoptimalkan minat siswa lanjut studi perguruan tinggi  di  SMKS  PGRI  1  Transpram  II  Labuhan  Ratu  Lampung  Timur  adalah  dengan melaksanakan  bimbingan  dan  penyuluhan  yang  tidak  hanya  dilakukan  oleh  Guru  BK saja  namun  juga  ada  beberapa  bagian  dari  bimbingan  dan  penyuluhan  yang  juga dilakukan oleh beberapa Guru lainnya, seperti Waka Kurikulum, Waka Kesiswaan, wali kelas,  guru  mata  pelajaran,  dan  ketua  jurusan  di  SMK.  Jenis  kegiatan  atau  layanan bimbingan dan penyuluhan yang berkaitan dengan lanjut studi perguruan tinggi adalah layanan  orientasi,  layanan  informasi,  layanan  bimbingan  klasikal,  layanan  bimbingan individual dan layanan penempatan dan penyaluran. Bimbingan dan penyuluhan yang digunakan  untuk  mengoptimalkan  minat  siswa  lanjut  studi  memerlukan  strategi  yang tepat, yaitu dengan memberikan arahan dan bimbingan tentang pentingnya lanjut studi, menyesuaikan  antara  kemampuan,  minat  dan  bakatnya  agar  siswa  dapat  memilih jurusan  yang  sesuai  dan  tepat.  Strategi  yang  dapat  dilakukan  selain  itu  adalah memotivasi siswa dengan memperlihatkan  video tentang orang-orang maupun  alumni yang  telah  berhasil,  serta  dengan  memberikan  materi-materi  yang  berkaitan  dengan karir khususnya lanjut studi perguruan tinggi.
Ketertarikan siswa untuk lanjut studi perguruan tinggi di SMKS PGRI 1 Transpram II  Labuhan  Ratu  Lampung  Timur  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  yaitu  motivasi, potensi diri, lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga. Faktor yang pertama adalah motivasi, seperti memberikan motivasi kepada siswa yang ekonomi orangtuanya masih menengah  ke  bawah,  memberikan  video-video  yang  dapat  memotivasi  siswa  tentang lanjut  studi,  dan  menceritakan  tentang  alumni  yang  berhasil  untuk  melanjutkan studinya  ke  perguruan  tinggi.  Faktor  kedua  adalah  potensi  diri,  bagi  siswa  yang  telah memiliki  bakat  maka  akan  diarahkan  Guru  BK  untuk  memilih  program  studi  sesuai dengan minat, bakat serta kemampuan. Faktor ketiga, lingkungan sekolah yaitu dengan memberikan  motivasi,  semangat,  saran  dan  memberikan  informasi  terkait  perguruan tinggi.  Faktor  yang  keempat  yaitu  lingkungan  keluarga,  berupa  saran-saran, memberikan semangat, menyakinkan anaknya agar dapat lanjut studi perguruan tinggi
Adanya bimbingan dan penyuluhan melalui  layanan orientasi, layanan  informasi, layanan  bimbingan  klasikal,  layanan  bimbingan  individual  dan  layanan  penempatan dan  penyaluran  dapat  membuat  perubahan  pada  diri  siswa  dan mindset siswa.  Siswa yang  sebelumnya  tidak  tertarik  untuk  lanjut  studi  perguruan  tinggi  menjadi  tertarik untuk lanjut studi perguruan tinggi. Siswa yang sebelumnya sudah ada keinginan untuk lanjut  studi  perguruan  tinggi  menjadi  semakin  kuat  keinginannya  untuk  bisa  lanjut studi  perguruan  tinggi.  Siswa  yang  awalnya  masih  ragu  untuk  lanjut  studi  perguruan tinggi menjadi yakin untuk lanjut studi perguruan tinggi.

## REFERENSI
Ahmadi, R. (2014). Penghantar Pendidikan: Asas & Filsafat Pendidikan. Ar-Ruzz Media.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.
Arifah,  S.  (2022).  Implementasi  Layanan  Bimbingan  Penyuluhan  Islam  Dalam  Meningkatkan Motivasi  Belajar  Santri  Di  Pondok  Pesantren  Assiddiqiyah  Kecamatan  Sekampung [Skripsi]. IAIN Metro.
Asmanidar,  Y.  (2019).  Layanan  Bimbingan  Karir  Terhadap  Peningkatan  Motivasi  Melanjutkan Pendidikan ke Perguruaan Tinggi di Man Jeuram [Skripsi]. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Badan  Pusat  Statistik.  (t.t.).  Pengangguran  Terbuka  Menurut  Pendidikan  Tertinggi  yang Ditamatkan  (Orang),  2021-2022.  https://www.bps.go.id/indicator/6/674/1/pengangguran- terbuka-menurut-pendidikan-tertinggi-yang-ditamatkan.html
Bone, A. (2013). Peranan Bimbingan dan Penyuluhan Terhadap Pembinaan Akhlak Siswa Sekolah Menengah  Atas  Negeri  1  Pasimarannu  Kabupaten  Kepulauan  Selayar  [Skripsi]. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Fahyuni, E. F. (2018). Bimbingan & Konseling Islami di Sekolah. Umsida Press.
Hamdani. (2012). Bimbingan dan Penyuluhan. CV Pustaka Setia.
Indriyanti,  N.  (2013).  Faktor-Faktor  yang  Memengaruhi  Minat  Melanjutkan  Pendidikan  ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta Tahun 2013. 1(2), 11.
Nastiti, D., & Laili, N. (2020). Asesmen Minat dan Bakat: Teori dan Aplikasinya. Umsida Press.
Nurihsan,  A.  J.  (2011).  Bimbingan  dan  Konseling  dalam  Berbagai  Latar  Kehidupan  (cet.  ke-4). Refika Aditama.
Parnawi, A. (2019). Psikologi Belajar. Deepublish.
Prayitno, & Amti, E. (2015). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling (cet. ke-3). Rineka Cipta.
Tanjung,  S.  R.  (2019).  Layanan  Bimbingan  Kelompok  Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Minat Melanjutkan  Studi  ke  Perguruan  Tinggi  Pada  Siswa  Kelas  XII  SMKS  Muhammadiyah 5 Kisaran [Skripsi]. UIN Sumetra Utara Medan.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa.
Widodo, H. (2019). Cara Meningkatkan Minat Baca Siswa. Mutiara Aksara.