LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5 (2), 2021, 25-28

## Perkembangan Kognitif Anak Usia 3-4 Tahun melalui Kegiatan Kolase di Kelompok Bermain Mawar Kabupaten Lumajang
Sella Nindy Fatika 1* , A.T Hendrawijaya 1 , Irliana Faiqotul Himmah 1 1 Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia *Email : sella.fatika@gmail.com

## Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya hubungan kognitif anak usia 4-3 tahun melalui kegiatan kolase di Kelompok Bermain Mawar Kabupaten Lumajang. Manfaat penelitian ini yaitu dapat  dijadikan  bahan  perbandingan  peneliti  lain  yang  mengkaji  tentang  hubungan perkembangan kognitif anak usia 3-4 tahun dengan kegiatan kolase. Penelitian ini menggunakan jenis  penelitian  korelasional  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Kelompok  Bermain  Mawar Kabupaten  Lumajang  dipilih  sebagai  tempat  penelitian  berdasarkan  teknik purposive  area. Subyek dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik populasi,  sehingga subyek penelitiannya ialah  seluruh  anak  usia  3-4  tahun  di  Kelompok  Bermain  Mawar  Kabupaten  Lumajang  yang berjumlah  16  orang.Metode  pengumpulan  data  melalui  observasi  dan  dokumentasi,  dianalisis menggunakan rumus korelasi tata jenjang yang dibantu dengan menggunakan alat hitung SPSS. Hasil  perhitungan  sebesar  0,609  dengan  presentase  37,09%.  Hasil  dari  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  perkembangan  kognitif  anak  usia  3-4  tahun dengan kegiatan kolase di Kelompok Bermain Mawar Kabupaten Lumajang.
Keyword; Perkembangan Kognitif, Kegiatan Kolase, Anak Usia Dini.

## Cognitive Development of 3-4 Years Old Children through Collage Activities in the Mawar Play Group, Lumajang Regency

## Abstract
The purpose of this study was to determine the cognitive relationship of children aged 4-3 years through collage activities in the Mawar Play Group, Lumajang Regency. The benefit of this research is that it can be used as comparison material for other researchers who examine the relationship between cognitive development of children aged 3-4 years and collage activities. This study uses a type of correlational research with a quantitative approach. The Mawar Play Group of Lumajang Regency was chosen as the research site based on the purposive area technique. The subjects in this study were determined by population techniques, so the research subjects were all children aged 3- 4  years  in  the  Mawar  Play  Group,  Lumajang  Regency,  totaling  16  people.  calculate  SPSS.  The calculation result is 0.609 with a percentage of 37.09%. The results of this study indicate that there is a relationship between cognitive development of children aged 3-4 years and collage activities in the Mawar Play Group, Lumajang Regency.
Keywords : Cognitive Development, Collage Activities, Early Childhood.
PENDAHULUAN Perkembangan  kognitif  merupakan perkembangan  yang  berhubungan  dengan kecerdasan seseorang. Perkembangan
kognitif  anak  usia  dini  tentunya  berbeda dengan perkembangan orang dewasa, karena karakteristik ingatan anak usia dini yang lebih mudah  melekat.  Menurut  Mayar  (dalam Wulandari  dkk.,  2016)  anak dengan  usia 0-6 tahun  merupakan  masa  penentu  dalam membentuk  karakter  anak  di  masa mendatang.
Kurang  optimalnya  perkembangan kognitif anak usia dini dapat memepengaruhi intelektual  anak  yang  berakibat  kesalah pahamanan  anak  dalam  menyampaiakan informasi.  Perkembangan  kognitif  anak  usia dini  perlu  distimulus  dengan  aktifitas  atau kegiatan yang menyenangkan. (Maulida, D.A., Hendrawijaya, A.T., Imsiyah, N., 2017, Zakia, T; Imsiyah  N.,  Fajarwati,  L.  2019).  Kegiatan kolase  merupakan  salah  satu  kegiatan  yang bisa digunakan dalam menstimulus perkembangan  kognitif  anak  usia  dini. Kegiatan  kolase  ialah  kegiatan  menempel potongan  benda  pada  suatu  bidang  tertentu. Manfaat  kegiatan  kolase  menurut  Sumanto (dalam  Nurjanah,  2017)  ialah  mampu meningkatkan  aspek-aspek  perkembangan anak  usia  dini  salah  satunya  perkembangan kognitif.  Seperti  pada  Kelompok  Bermain Mawar  Kabuaten  Lumajang,  menjadikan kegiatan  kolase  sebagai  salah  satu  sarana dalam mengembangkan perkembangan kognitif anak didik yang berusia 3-4 tahun.
Menjadikan  kolase  sebagai  salah  satu kegiatan  untuk  merangsang  perkembangan kognitif  anak  usia  3-4  tahun  dirasa  sudah tepat, menurut Piaget (dalam Quroisin, 2015), pada  tingkatan  operasional  (18  bulan-6 tahun)  anak  mulai  belajar  menerima informasi  menggunakan  simbol  tertentu. Sehingga dari proses kegiatan kolase ini anak mampu  memperoleh  kebenaran  informasi melalui media yang digunakan.

## METODE
Dalam  penelitian  ini  menggunakan jenis penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian korelasional adalah penelitian yang berusaha untuk  mengetahui  ada  tidaknya  hubungan anatara  dua  variabel  atau  lebih  (Masyud, 2012:108).  Penelitian  ini  dilakukan  untuk
mengetahui hubungan antara variabel X yaitu perkembangan  kognitif  anak  usia  3-4  tahun, dan Y yaitu kegiatan kolase. Adakah hubungan keduanya  berdasarkan  data-data  yang dihimpun untuk diteliti lebih lanjut.
Penelitian  ini dilaksanakan  di  lembaga Kelompok  Bermain  Mawar  Kabupaten Lumajang, yang beralamat di Desa Ranuyoso, Kecamatan  Ranuyoso,  Kabupaten  Lumajang. Penentuan  tempat  pada  penelitian  ini berdasarkan  teknik purposive  area ,  yaitu memilih  tempat  penelitian  karena  sesuai dengan  kriteria  tertentu.  Hal  ini  karena Kelompok  Bermain  Mawar  memiliki  kriteria diantanya  sebagai  PAUD  non-formal,  pihak pengelola  bersedia  tempatnya  untuk  diteliti, menerapkan kegiatan kolase.
Subjek dalam penelitian ini ditentukan dengan  menggunakan  teknik  populasi. Menurut Masyhud (2016:88), populasi adalah himpunan  yang  lengkap  dari  satuan-satuan atau  individu-individu  yang  karakteristiknya akan  kita  kaji  atau  teliti.  Subjek  dalam penelitian  ini  yaitu  seluruh  anak  didik  di Kelompok  Bermain  Mawar  Kabupaten Lumajang  yang  berusia  3-4  tahun,  dengan jumlah keseluruhan 16 anak didik.
Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini menggunakan    teknik    observasi sistematis dengan  menggunakan  daftar  cek  ( check  list ) dan dokumentasi. Penggunaan daftar cek bagi peneliti  adalah  untuk  mencatat ada  tidaknya pengaruh perkembangan kognitif anak usia 3- 4 tahun terhadap kegiatan kolase di Kelompok Bermain  Mawar  Kabupaten  Lumajang.  Skala likert  digunakan  sebagai    skala  pengukuran dalam  menentukan  skor  jawaban.  Data-data yang diraih melalui dokumentasi di Kelompok Bermain  Mawar  yaitu  profil  lembaga,  data anak  didik,  data  pendidik,  dan  rencana kegiatan harian (RKH).
Teknik  analisis  data  menggunakan teknik  korelasi  tata  jenjang,  hal  ini dikarenakan  jumlah  responden  yang  kurang dari  30  orang.  Penyajian  data  selain menggunakann  teknik  korelasi  tata  jenjang juga  menggunakan  SPSS  ( Statistical  Package for the Social Sciences ) versi 24.0.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  utama  dalam  penelitian  ini merupakan nilai angket yang peneliti peroleh saat  melakukan  observasi.  Pemberian  skor
guna  mengetahui  perkembangan  kognitif anak usia 3-4 tahun (variabel X) terdiri dari 6 pertanyaan  dan  kegiatan  kolase  (variabel  Y) terdiri  dari  9  pertanyaan,  total  dari keseluruhan pertanyaan angket yaitu 15 soal. Terdapat beberapa tingkatan dalam hasil penyajian data antara variabel pada penelitian ini.  Hasil  penyajian  dan  pengolahan  data menunjukkan bahwa
hubungan perkembangan  kognitif  anak  usia  3-4  tahun melalui kegiatan kolase di Kelompok Bermain Mawar  di  Kabupaten  Lumajang  memiliki hubungan  tinggi.  Hubungan  antara  kedua variabel  sebesar  0,609,  kemudian  dirubah dalam  nilai  sig.  (2-tailed)  atau  taraf kepercayaan korelasi adalah 9 5% dengan ɑ = 0,05.  Sehingga  diperoleh  0,001  <  0,05  yang berarti  bahwa  terdapat  korelasi  antara perkembangan  kognitif  anak  usia  3-4  tahun melalui kegiatan kolase di Kelompok Bermain Mawar Kabupaten Lumajang.
Indikator-indikator
perkembangan
kognitif  dengan  kegiatan  kolase  untuk memperjelas  hasil  temuan  dilapangan, diantaranya:
a. Hubungan  Mengenal  Warna  dengan Kegiatan Kolase Salah  satu  manfaat  kegiatan  kolase menurut  Nurjadmika  (dalam  Dewi,  2016) yaitu  dapat  mengenal  warna,  hal  ini  terjadi karena pada  media  kolase  terdapat  beragam warna. Potongan kertas atau bahan lain yang warna-warni  secara  tidak  sadar  membuat anak  mengingat  warna-warna  yang  ada  di depan  mereka.  Perkembangan  kognitif  anak usia 3-4 tahun menurut menu generik mampu mencocokkan  warna  hingga  11  macam, mampu  menunjukkan  warna  disebutkan sebanyak 6 macam, dan mampu menyebutkan 2  macam  warna  dasar.  Dari  pemaparan tersebut,  harusnya  pengenalan  warna  bisa dilakukan dengan alternatif kegiatan kolase.
Hasil  penyajian  dan  pengolahan  data menunjukkan  bahwa  hubungan  antara mengenal  warna  dengan  kegiatan  kolase  di Kelompok  Bermain  Mawar  Kabupaten Lumajang memiliki hubungan cukup.
Hubungan  antara  kedua  variabel  0,509. Berdasarkan dari pemaparan hasil data diatas bahwa  maka  dapat  dikatakan  bahwa mengenal  warna  memiliki  kontribusi  dalam kegiatan kolase di Kelompok Bermain Mawar Kabupaten Lumajang.
b. Hubungan  Mengenal  Bangun  Datar dengan Kegiatan Kolase Menurut  Nurjadmika  (dalam  Dewi, 2016), manfaat lain dari kegiatan kolase yaitu anak mampu mengenal bangun datar karena pada  media  kolase  terdapat  pola  yang memiliki  bentuk  beragam.  Perkembangan kognitif  anak  usia  3-4  tahun  menurut  menu generik  mampu  mencocokkan  bentuk  dua bentuk bangun datar dan mampu menunjukkan dua macam bangun datar yang disebutkan.  Dari  pemaparan  tersebut, harusnya pengenalan  bentuk  pada anak  usia 3-4  tahun  bisa  dilakukan  dengan  alternatif kegiatan kolase.
Hasil  penyajian  dan  pengolahan  data menunjukkan  bahwa  hubungan  antara mengenal  bentuk  dengan  kegiatan  kolase  di Kelompok  Bermain  Mawar  Kabupaten Lumajang memiliki hubungan tinggi. Hubungan  antara  kedua  variabel  0,708. Berdasarkan dari pemaparan hasil data diatas maka  dapat  dikatakan  bahwa  mengenal bentuk  memiliki  kontribusi  dalam  kegiatan kolase  di  Kelompok  Bermain  Mawar Kabupaten Lumajang.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  data  yang  diraih, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat hubungan yang signifikan antara perkembangan  kognitif    anak  usia  3-4  tahun dengan kegiatan kolase di Kelompok Bermain Mawar  Kabupaten  Lumajang.  Hasil  analisis menggunakan rho  spearman menunjukkan korelasi anatara variabel X dengan variabel Y dalam  kategori  tinggi.      Hasil  perhitungan diperoleh r hitung 0,609 dan  nilai signifikan 0,0001   dengan taraf 5% sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi,  Eka  Sri  I.  2016.  Hubungan  Antara Penggunan  Teknik  Kolase  Dengan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini  Di  Paud  Nurussalam  Sumberejo Ambulu  Tahun  2015. Skripsi. Jember: Universitas Jember.
Masyhud,  Sulton.  2016. Metode  Penelitian Pendidikan . Jember: Lembaga Pengembangan Manajemen dan Profesi (LPMPK).
Maulida, D.A., Hendrawijaya, A.T., Imsiyah, N.,
2017.  Hubungan  Antara  Permainan Lego  Dengan  Perkembangan  Kognitif Anak Usia Dini Di Play Group Al-Irsyad Al-Islamiyyah Jember. Learning Community:  Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah , Vol. 1 No. 2. Nurjannah,  Eka .  2017.  Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui  Kegiatan  Kolase  Kulit Telur  pada  Anak  Kelompok  B3  di TK  Nurur  Rahma  Kecamatan Tamanan Bondowoso Tahun Pelajaran  2016/2017. Skripsi. Jember: Universitas Jember Quroisin, Hani. 2015. Meningkatkan Kemampuan  Kognitif  Bentuk  Geometri Dengan  Menggunakan  Media  Alam Sekitar  Di  TK  PGRI  73/03  Ngaliyan, Semarang. Skripsi. Semarang: universitas Negeri Semarang.
Wulandari,  R.,  Burhannudin,  I.,  dan  Yusuf  A.
2016.  Perbedaan  Perkembangan  Sosial
Anak  Usia  3-6  Tahun  Dengan Pendidikan  Usia  Dini  Dan  Tanpa Pendidikan  Usia  Dini  Di  Kecamatan Peterongan Jombang. Jurnal Biomedika.
8(1):1. Zakia,  T;  Imsiyah  N.,  Fajarwati,  L.  2019. Hubungan Antara Aktivitas Pembelajaran  Berbasis  Alam  Dengan Perkembangan  Kognitif  Anak  Usia  3-4 Tahun  Di  KB  Khadijah  Kecamatan Cluring Kabupaten Banyuwangi. Learning Community: Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah ,  Vol.  3 No. 1.