## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN PERAWATAN LUKA AKIBAT KECELAKAAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP PERTOLONGAN PERTAMA PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 6 MANADOl
Mulyadi

## Maikel Killing
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Email: moel.emg78@yahoo.com
Abstract: Indonesia  is  the  fifth  country  with  the  highest  accident  rate.  Accidents  can  happen  to anyone, anytime, and everywhere including at school that can cause acute injuries such open wounds and bruises. The severity of injuries sustained in addition to being determined by the potential for accidents is also determined by knowledge and attitude in first aid provision. Research objectives : To know the effect of health education on first aid knowledge and attitude to students of class X at SMK Negeri 6 Manado. Research Methods: This research uses pre-experiment research design with one group pre test - post test design. Sample: There are 16 respondents using the systematic random sampling technique. The results: Using the Wilcoxon statistical test yields a p-value = 0,000 (< α = 0,05). Conclusion: there is an effect of accidental wound care health education on first aid knowledge and attitude to students of class X at SMK Negeri 6 Manado.
Keyword: Health Education, Level of Knowledge, Attitude, First Aid in Accidental Injuries
Abstract: Indonesia merupakan negara kelima dengan angka kecelakaan tertinggi. Kecelakaan dapat terjadi pada siapa saja, kapan saja, dan dimana saja termasuk di sekolah yang juga dapat menyebabkan luka akut seperti luka robek atau memar. Tingkat keparahan dari luka yang terjadi akibat kecelakaan selain ditentukan oleh potensi kecelakaan juga dapat ditentukan oleh tingkat pengetahuan dan sikap dalam  memberikan  pertolongan  pertama. Tujuan  Penelitian: Mengetahui  pengaruh  pendidikan kesehatan  perawatan  luka  akibat  kecelakaan  terhadap  tingkat  pengetahuan  dan  sikap  pertolongan pertama  pada  siswa  kelas  X  di  SMK  Negeri  6  Manado. Desain  Penelitian: Penelitian  ini menggunakan desain penelitian pre-experiment dengan rancangan penelitian one group pre test - post test. Sampel: Sebanyak 16 responden dengan teknik Systematic Random Sampling . Hasil Penelitian: Menggunakan uji statistik Wilcoxon dengan tingkat kepercayaan 95% (α=0,05%), didapatkan nilai p- value = 0,000 < (α) 0,05%. Kesimpulan: Ada pengaruh pendidikan kesehatan perawatan luka akibat kecelakaan terhadap tingkat pengetahuan dan sikap pertolongan pertama pada siswa kelas X di SMK Negeri 6 Manado.
Kata Kunci: Pendidikan Kesehatan, Tingkat Pengetahuan, Sikap, Pertolongan Pertama Luka Akibat Kecelakaan

## PENDAHULUAN
Kecelakaan sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari  yang  dapat  menimpa  seseorang atau  sekelompok  orang.  Kecelakaan  bisa terjadi dimana saja seperti di rumah, di jalan, di  tempat  kerja  bahkan  di  sekolah,  misalnya anak  terpeleset  yang  menyebabkan  luka  akut seperti  luka  robek  atau  memar,  bisa  juga berupa  cedera  ringan,  sedang,  berat,  bahkan sampai meninggal dunia. (Waryono, 2015).
Setiap  tahunnya  di  seluruh  dunia  terdapat sekitar  1,2  juta  orang  meninggal  akibat kecelakaan  sedangkan  50  juta  lainnya mengalami  luka-luka.  Unicef  melaporkan bahwa remaja usia 10 sampai dengan 19 tahun berjumlah  1,2  milyar  sedunia  dimana  bahwa setiap  tahun  rata-rata  1,4  juta  remaja mengalami  kecelakaan  (Saputro,  2017). Indonesia  sendiri  merupakan  negara  kelima dengan angka kecelakaan tertinggi.
Kecelakaan  di  Indonesia  oleh World  Health Organisation (WHO) dinilai menjadi pembunuh  terbesar  ketiga  setelah  penyakit jantung koroner dan tuberculosis (TBC). Pada tahun 2014 terdapat 95.906 kejadian kecelakaan dengan 28.297 korban jiwa, 26.840 luka berat dan 109.741 jiwa luka ringan (Fika, 2014). Di Sulawesi Utara, menurut data  yang diperoleh  dari  Direktorat  lalu  lintas  Polda Sulut, pada tahun 2012 jumlah kecelakaan lalu lintas  tercatat  1.269  kejadian.  Tahun  2013 tercatat 1.328 kejadian. Sedangkan pada tahun 2014,  tercatat  ada  401  kecelakaan  lalu  lintas. Data Direktorat Lalu Lintas Polda Sulut (2013) menjabarkan  dalam  kurun  waktu  1  januari hingga 30 september 2013, tercatat 248 orang meninggal  akibat  kecelakaan  lalu  lintas  di Sulawesi Utara, 441 orang luka berat, dan ada 918 orang luka ringan (Fitria, 2014).
Pertolongan  pertama  pada  kecelakaan (P3K) ditujukan untuk memberikan perawatan darurat bagi para korban sebelum pertolongan lebih  lanjut  diberikan  oleh  petugas  kesehatan lainnya.  Manusia  sebagai  makhluk  sosial hendaknya  senantiasa  memberikan  bantuan kepada  orang  lain  yang  membutuhkan, diantaranya  adalah  memberikan  pertolongan. Sementara itu meningkatnya suatu pengetahuan dapat dilakukan dengan pemberian  pelatihan  atau  dengan  pendidikan kesehatan (Sudiatmoko, 2011). Saat ini masih kurangnya  pengetahuan  masyarakat  tentang
penanganan  yang  tepat  terhadap  luka  yang terjadi akibat kecelakaan dan dapat memperparah kondisi luka. Kondisi kegawatdaruratan  seperti  ini  dapat  terjadi dimana  saja,  maka  peran  serta  dari  orang- orang  yang  berada  di  lingkungan  sekitar diperlukan  untuk  membantu  korban  sebelum ditangani oleh petugas kesehatan.
Berdasarkan  studi  pendahuluan  yang dilaksanakan  pada  tanggal  9  November  2017 berdasarkan  wawancara  dengan  salah  satu guru  SMK  Negeri  6  Manado,  didapatkan bahwa terdapat 1369 siswa yang bersekolah di SMK Negeri 6 Manado  dengan jumlah siswa kelas  X  sebanyak  179.  Peneliti  memilih melakukan  wawancara  dengan  siswa  kelas  X karena  siswa  kelas  X  berusia  15-16  tahun dimana  merupakan  masa  transisi  dalam rentang kehidupan manusia yang menghubungkan masa kanak-kanak dan masa dewasa yang ditandai oleh adanya perkembangan intelektual, pada masa ini juga mereka mulai dapat berfikir logis dan memiliki wawasan berfikir yang semakin meluas. Hasil wawancara  yang  diperoleh  dengan  beberapa siswa  dan  guru  didapatkan  bahwa  kejadian kecelakaan di sekolah mengakibatkan terjadinya  cedera,  luka  robek  dan  luka  lecet. Hasil  survey  dengan  melakukan  wawancara pada  10  siswa  kelas  X,  didapatkan  bahwa  6 siswa masih belum paham hal apa yang harus dilakukan saat terjadi kecelakaan di sekolah.Berdasarkan  uraian  tersebut,  peneliti tertarik melakukan penelitian untuk mengetahui “Pengaruh Pendidikan Kesehatan Perawatan Luka Akibat Kecelakaan Terhadap Tingkat  Pengetahuan  dan  Sikap  Pertolongan Pertama Pada Siswa Kelas X Di SMK Negeri 6 Manado.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan desain penelitian pre-experiment dengan  rancangan penelitian one  group  pre  test  -  post  test. Penelitian  ini  dilakukan  di  SMK  Negeri  6 Manado  pada  bulan  Desember  2017  sampai Maret  2018.  Populasi  pada  penelitian  ini adalah  siswa  kelas  X  keperawatan  SMK Negeri  6  Manado  yang  berjumlah  179  siswa. Sampel  diambil  dengan  perhitungan  sampel eksperimental  menurut  Supranto  J  (2000) dengan teknik pengambilan sampel
menggunakan systematic  random  sampling yaitu  pengambilan  sampel  secara  acak sistematik,  pengambilan  sampel  dilakukan dengan  membagi  jumlah  sampel  yang diinginkan.  Sampel  diambil  dengan  membuat daftar  anggota  populasi  secara  acak  antara  1 sampai  dengan  banyaknya  anggota  populasi. Kemudian  membagi  dengan  jumlah  sampel yang  diinginkan,  hasilnya  sebagai  interval adalah  X,  maka  yang  terkena  sampel  adalah setiap kelipatan dari X tersebut (Notoatmodjo. 2012)..  Instrumen  yang  digunakan  yaitu jenis kuesioner  skala  Guttman  dan  Likert  yang dibuat sendiri oleh peneliti berdasarkan materi pertolongan  pertama  pada  luka  akibat kecelakaan untuk mengukur tingkat pengetahuan dan sikap siswa tetang pertolongan  pertama  pada  luka  akibat kecelakaan.  Dimana  terdapat  14  pertanyaan untuk  kuesioner  tingkat  pengetahuan  dan terdapat 10 pertanyaan untuk kuesoner sikap.

## HASIL dan PEMBAHASAN
Karakteristik Responden Tabel  1. Distribusi  Responden  Berdasarkan
Usia Usia n % 14 tahun 15 tahun 16 tahun 3 12 1 18,8 75,0 6,2 Total 16 100 Sumber: Data Primer, 2018
Hasil  distribusi  tabel  1  karakteritik responden menurut umur yaitu sebagian besar responden  adalah  15  tahun  dengan  jumlah responden 12 responden (75,0%).
Tabel  2. Distribusi  Responden  Berdasarkan
Jenis Kelamin Jenis Kelamin n % Perempuan Laki-Laki 13 3 81,2 18,8 Total 16 100 Sumber: Data Primer, 2018
Hasil  distribusi  table  2  karakteristik responden  menurut  jenis  kelamin  yaitu sebagian  besar  responden  berjenis  kelamin perempuan  dengan  jumlah  responden  13 responden (81,2 %).

## Analisa Univariat
Tabel  3. Distribusi  Tingkat  Pengetahuan Responden Pre Test - Post Test
Variabel  Mean  Median  SD Min- Max Pre Test Post Test 6,62 10,62 7,00 11,00 1,627 1,627 4-9 8-14

## Sumber: Data Primer, 2018
Hasil uji statistik pada tabel 3 menunjukkan bahwa  rata-rata pre  test tingkat  pengetahuan dari  responden  yaitu  6,62  dengan  standar deviasi  1,627,  sedangkan post  test tingkat pengetahuan dari responden rata-ratanya lebih tinggi  yaitu  10,62  dengan  standar  deviasi 1,627. Berdasarkan nilai tersebut, maka tingkat pegetahuan tentang pertolongan pertama pada kecelakaan adalah sebagai berikut:
Tabel  4. Distribusi  Frekuensi  dan  Kriteria
Pengetahuan Pre Test - Post Test Tingkat Pre Test Post Test Pengetahuan  n % n % Kurang Cukup Baik 3 13 0 18,8 81,2 0 0 4 12 0 25,0 75,0 Total 16 100 16 100 Sumber: Data Primer, 2018 Pengetahuan responden tentang
pertolongan pertama pada kecelakaan sebelum diberikan pendidikan kesehatan sebagian besar adalah  cukup  yaitu  81,2%.  Pengetahuan tentang pertolongan pertama pada luka adalah pemahaman  responden  yang  diperoleh  dari sumber  informasi  ataupun  dari  pengalaman yang mereka dapatkan di lingkungan mereka. Ketika  seseorang  mendapati  orang  disekitar mereka mengalami kecelakaan, maka dilakukanlah  upaya  tindakan  pertolongan pertama  oleh  orang  yang  pada  saat  itu dianggap  paling  mengerti  dan  memahami tentang  pertolongan  pertama.  Ketika  melihat kejadian  tersebut,  maka  orang  tersebut  telah memperoleh  informasi  tentang  tindakan pertolongan  pertama  dan  mereka  akan menganalisisnya  dan  menjadikannya  sebagai pengetahuan  tentang  pertolongan  pertama (Saputro,  2017).  Hubungan  informasi  dan pengalaman terhadap
pengetahuan
sebagaimana dikemukakan oleh Notoatmodjo (2010)  bahwa,  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi pengetahuan
adalah
pengalaman. Penelitian ini juga terdapat 18,8% responden yang memiliki pengetahuan tentang pertolongan  pertama  pada  luka  yang  kurang baik.  Kondisi  ini  salah  satunya  disebabkan adanya  rasa  takut  remaja  pada  kecelakaan, sehingga  mereka  cenderung  menghindari sesuatu yang berkaitan dengan kecelakaan. Hal ini  sebagaimana  ditunjukan  dalam  penelitian Saptaningrum  (2016)  yang  menyebutkan bahwa  salah  satu  faktor  yang  menyebabkan rendahnya pengetahuan remaja tentang pertolongan  pertama  pada  suatu  penyakit, adalah  adanya  rasa  takut  remaja  terhadap penyakit tersebut misalnya keracunan, kecelakaan  dan  sebagainya,  sehingga  remaja cenderung  menghindari  semua  hal  yang berkaitan  dan  menyebabkan  pengetahuannya menjadi rendah.
Pengetahuan  siswa  tentang  pertolongan pertama pada luka setelah diberikan pendidikan  kesehatan  sebagian  besar  adalah baik yaitu 12 siswa (75%) dan terdapat 4 siswa (25%)  yang  menunjukan  pengetahuan  cukup baik.  Dari  4  responden  yang  memiliki pengetahuan  cukup  baik  setelah  diberikan pendidikan kesehatan 2 responden sebelumnya memiliki  pengetahuan  kurang  baik  dan  2 responden  yang  lain  sebelumnya  memiliki pengetahuan cukup baik yang sama. Sedangkan  dari  12  responden  yang  memiliki pengetahuan baik setelah diberikan pendidikan kesehatan 11 responden sebelumnya memiliki pengetahuan cukup dan 1 responden sebelumnya  memiliki  pengetahuan  kurang baik.  Hasil  data  tersebut  setelah  dilakukan perlakuan  dengan  pendidikan  kesehatan  yang paling banyak yaitu responden yang memiliki pengetahuan baik,  hal  ini  menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan terhadap pengetahuan siswa.
Menurut  teori  yang  dikemukakan  oleh Notoatmodjo  (2010)  bahwa  pengetahuan adalah hasil tahu dan terjadi setelah seseorang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui pancaindra  manusia,  yaitu  indra  penglihatan, pendengaran,  penciuman,  rasa  dan  raba. Sebagian besar pengetahuan diperoleh melalui
mata dan telinga. Salah satu faktor juga  yang dapat  memengaruhi  pengetahuan  seseorang yaitu pendidikan.
Tabel 5. Distribusi Sikap Responden Pre Test - Post Test
Variabel  Mean  Median  SD Min- Max Pre Test Post Test 20,18 30,43 21,00 30,00 4,323 4,788 13- 26 24- 41
Sumber: Data Primer, 2018
Hasil uji statistik pada tabel 5 menunjukkan bahwa  rata-rata pre  test sikap  dari  responden yaitu  20,18  dengan  standar  deviasi  4,323, sedangkan  tingkat  pengetahuan post  test dari responden rata-ratanya lebih tinggi yaitu 30,43 dengan  standar  deviasi  4,788.  Berdasarkan nilai tersebut, maka tingkat pegetahuan tentang pertolongan pertama adalah sebagai berikut:
Tabel  6. Distribusi  Frekuensi  dan  Kriteria Sikap Pre Test - Post Test
Sikap Pre Test Post Test n % n % Kurang Cukup Baik 2 14 0 12,5 87,5 0 0 5 11 0 31,2 68,8 Total 16 100 16 100 Sumber: Data Primer, 2018
Sikap  responden  tentang  pertolongan pertama pada luka sebelum diberikan pendidikan  kesehatan  yaitu  87,5%  siswa memiliki sikap cukup baik dan terdapat 12,5% siswa yang memiliki sikap tentang pertolongan pertama  pada  luka  yang  kurang  baik. Berdasarkan  data  sikap  tersebut,  maka disimpulkan bahwa sikap tentang pertolongan pertama pada luka sebelum diberikan pendidikan  kesehatan  sebagian  besar  adalah cukup. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan  oleh  Avinda  (2014)  tentang Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Terhadap Pengetahuan dan Sikap Siswa tentang Abortus bahwa sebelum diberikan pendidikan kesehatan rata-rata sikap dari responden cukup baik yaitu 60,40%.
Sikap  responden  tentang  pertolongan pertama pada luka setelah diberikan pendidikan kesehatan  yaitu 11 siswa  (68,8%) memiliki sikap yang baik dan terdapat 5 siswa (31,2%)  yang  menunjukan  sikap  cukup  baik. Dari  5  responden  yang  memiliki  sikap  cukup baik setelah diberikan pendidikan kesehatan 1 responden sebelumnya memiliki sikap kurang baik  dan  4  responden  lainnya  sebelumnya memiliki  sikap  cukup  baik  yang  sama. Sedangkan  dari  11  responden  yang  memiliki pengetahuan baik setelah diberikan pendidikan kesehatan 10 responden sebelumnya memiliki sikap cukup baik dan 1 responden sebelumnya memiliki sikap kurang baik. Hasil data tersebut setelah dilakukan perlakuan dengan pendidikan  kesehatan  yang  paling  banyak yaitu responden yang memiliki sikap baik, hal tersebut menunjukan bahwa terdapat peningkatan  yang  signifikan  terhadap  sikap siswa.
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan Sisca  (2014)  tentang  Pengaruh  Pendidikan Kesehatan terhadap Tingkat Pengetahuan dan Sikap  Remaja  tentang  Penyakit  Menular Seksual  di  SMK  Fajar  Bolaang  Mogondow Timur  bahwa  setelah  dilakukan  pendidikan kesehatan dengan metode ceramah dan disertai media  leaflet,  terdapat  pengaruh  pemberian pendidikan  kesehatan  terhadap  sikap  remaja tentang  penyakit  menular  seksual.  Menurut teori  yang  dikemukakan  oleh  Notoatmodjo (2012)  bahwa,  sikap  belum  merupakan  suatu tindakan atau aktivitas, akan tetapi merupakan tindakan  suatu  perilaku.    Pendidikan  juga merupakan  suatu  sistem  yang  mempunyai pengaruh dalam pembentukan sikap dikarenakan dapat meletakkan dasar pengertian  dan  konsep  moral  dalam  diri individu.
Analisa Bivariat Tabel 7. Analisa Pre Test - Post Test Tingkat
Pengetahuan Variabel  Mean SD Z P- Value PreTest PostTest 6,62 10,62 1,627 1,627 -3,542 0,000
Sumber: Data Primer, 2018
Hasil  analisa  data  yang  dilakukan  dengan uji statistic Wilcoxon  ( Signed  Rank  Test) didapatkan  tingkat  signifikan  α  =  0,000. Karena nilai signifikan α = 0,000 < dari taraf nyata  yaitu  0,05,  maka  Ho  ditolak.  Hasil penelitian  juga  menunjukan  bahwa  rata-rata tingkat pengetahuan sebelum diberikan pendidikan  kesehatan  adalah  6,62,  kemudian meningkat  menjadi  10,62  setelah  diberikan pendidikan  kesehatan.  Dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan pemberian  pendididkan  kesehatan  terhadap tingkat  pengetahuan  responden,  maka  Ha diterima.  Hasil  penelitian  ini  juga  didukung penelitian  sebelumnya  oleh  Dewi  (2017) dengan judul Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Pertolongan Pertama  Pada  Kecelakaan  di  Sekolah  pada Siswa  Kelas  VII  dimana  terdapat  pengaruh pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan  tentang  pertolongan  pertama pada  kecelakaan.  Hal  ini  dipengaruhi  oleh adanya  pemberian  pendidikan  kesehatan dengan  metode  ceramah  dan  diskusi  dengan media leaflet dan power point yang diberikan kepada  responden  saat  penelitian.  Hal  ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Karina  (2014)  bahwa  pemberian  penyuluhan melalui metode ceramah dengan media power point berpengaruh terhadap tingkat pengetahuan siswa tentang kesehatan reproduksi.
Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh Fatahillah  (2016),  keuntungan  dari  metode ceramah  yaitu  bahasa  yang  disampaikan dengan cara yang mudah dapat dipahami oleh responden  serta  dengan  adanya  komunikasi dua  arah  antara  peneliti  yaitu  pemberi pendidikan  kesehatan  dan  responden  dengan memberikan  pertanyaan  dapat  menjadikan responden  lebih  memahami  materi  yang disampaikan oleh pemberi pendidikan kesehatan.  Responden  yang  mendapatkan pendidikan  kesehatan  tentang  pertolongan pertama  pada  luka  mengalami  peningkatan pengetahuan. Hal ini sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Notoatmodjo (2012) bahwa pendidikan kesehatan dapat mengubah pengetahuan seseorang atau masyarakat dalam pengambilan  tindakan  yang  berhubungan dengan kesehatan.
Tabel 8. Analisa Pre Test - Post Test Sikap
Variabel  Mean SD Z P- Value PreTest PostTest 20,18 30,43 4,323 4,788 -3,529 0,000

## Sumber: Data Primer, 2018
Hasil  analisa  data  yang  dilakukan  dengan uji statistic Wilcoxon  ( Signed  Rank  Test) didapatkan  tingkat  signifikan  α  =  0,000. Karena nilai signifikan α = 0,000 < dari taraf nyata  yaitu  0,05,  maka  Ho  ditolak.  Hasil penelitian  juga  menunjukan  bahwa  rata-rata sikap sebelum diberikan pendidikan kesehatan adalah  20,18,  kemudian  meningkat  menjadi 30,43 setelah diberikan pendidikan kesehatan. Dapat  disimpulkan  bahwa  adanya  pengaruh yang signifikan pemberian pendididkan kesehatan terhadap sikap responden, maka Ha diterima.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang dilakukan oleh Fatahillah (2016), bahwa terdapat  pengaruh  pendidikan  kesehatan metode  ceramah  terhadap  sikap  responden tentang  karies  gigi,  dimana  sikap  sebelum diberikan  pendidikan  kesehatan  rata-ratanya 64,40  dan  setelah  diberikan  pendidikan kesehatan    nilai  rata-ratanya  meningkat menjadi 70,33. Sikap responden pada pre test masih  banyak  yang  negatif  sedangkan  pada post  test sikap  responden  lebih  banyak  yang positif. Kenaikan nilai dikarenakan responden telah mendapatkan informasi melalui pendidikan kesehatan.
Berdasarkan hasil di atas peneliti berpendapat  bahwa  pendidikan  kesehatan sangat  berpengaruh  terhadap  peningkatan pengetahuan dan seiring dengan meningkatnya pengetahuan siswa maka akan berdampak juga pada  pembentukan  sikap  siswa.  Perubahan sikap  juga  dapat  dipengaruhi  oleh  cara pemberian  penyuluhan  dengan  ceremah  yang dilakukan  seefektif  mungkin  sehingga  dapat dimengerti  dan  dipahami  oleh  siswa.  Dalam mengikuti  pendidikan  kesehatan,  responden melibatkan indera pendengaran dan penglihatan, sehingga responden bisa menerima  informasi  dan  mengerti  dengan mudah.
Menurut  teori  yang  dikemukakan  oleh Azwar (2007), dengan adanya informasi yang baru  tentang  sautu  hal  dalam  hal  ini  yaitu pendidikan  kesehatan  tentang  pertolongan
pertama,  maka  dapat  memberikan  landasan kognitif  pada  diri  seseorang  yang  pada akhirnya  dapat  membentuk  sikap  terhadap sesuatu  hal  tersebut.  Menurut  Notoatmodjo (2010)  salah  satu faktor yang  dapat mempengaruhi  sikap  dari  seseorang  yaitu orang  lain  yang  dianggap  penting,  dalam  hal ini  adalah  pemberi  pendidikan  kesehatan. Pendidikan  kesehatan  adalah  upaya  untuk mempengaruhi  dan  atau  mengajak  orang  lain baik individu, kelompok, atau masyarakat agar melaksanakan perilaku sehat. Secara operasional adalah kegiatan untuk memberikan  pengetahuan,  sikap  dan  praktek masyarakat dalam memelihara dan meningkatkan  kesehatan  mereka  sendiri (Notoatmodjo,  2009).  Sesuai  dengan  teori yang dikemukakan oleh Nursalam dkk (2008) bahwa,  tujuan  pendidikan  kesehatan  adalah suatu  perubahan  sikap  dan  tingkah  laku individu,  keluarga,  kelompok  khusus,  dan masyarakat dalam membina serta memelihara perilaku hidup sehat juga berperan aktif dalam mewujudkan derajat kesehatan yang optimal.

## SIMPULAN
Tingkat  pengetahuan  siswa  pada pre  test menunjukan bahwa sebagian besar responden memiliki  pengetahuan  dalam  kategori  yang cukup,  sedangkan  pada post  test menunjukan bahwa  sebagian  besar  responden  memiliki pengetahuan dalam kategori yang baik. Sikap siswa  pada pre  test menunjukan  bahwa sebagian  besar  responden  memiliki  sikap dalam  kategori  yang  cukup,  sedangkan  pada post  test menunjukan  kalau  sebagian  besar resonden memiliki sikap dalam kategori yang baik. Terdapat pengaruh pendidikan kesehatan tentang  perawatan  luka  akibat  kecelakaan terhadap  tingkat  pengetahuan  dan  sikap pertolongan  pertama  pada  siswa  kelas  X  di SMK Negeri 6 Manado.

## DAFTAR PUSTAKA
Avinda. 2014. Pengaruh Pendidikan Kesehatan  Terhadap  Pengetahuan  dan Sikap Siswa Tentang Abortus. Jurnal Ners dan  Kebidanan,  Volme  1,  No.  1.  STIKes Patria Husada Blitar http://jnk.phb.ac.id/index.php/jnk/article/vi ewFile/0004/5 (diakses pada tanggal 2 april 2018).
Azwar.  2007. Sikap  Manusia.  Teori  dan
Pengukurannya . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dewi.  2017. Pegaruh  Pendidikan  Kesehatan Terhadap Tingkat Pengetahuan Pertolongan Pertama  Pada Kecelakaan di
Sekolah pada Siswa Kelas VII. CNJ: Caring Nursing Journal, [S.I], v. 1, n.1. ISSN 2580- 0078. https://journal.umbjm.ac.id/index.php/carin g-nursing/article/view/6 (diakses pada tanggal 2 april 2018)
Fatahillah.  2016. Perbedaan  Pendidikan Kesehatan  Menggunakan  Metode  Ceramh dan Audiovisual Terhadap Tingkat Pegetahuan  dan  Sikap  Perawatan  Karies
Gigi Anak di Wilayah Puskesmas Wonosegoro II . http://eprints.ums.ac.id/43271/32/.pdf (diakses pada tanggal 2 april 2018)
Fika. 2016. Faktor yang Berhubungan dengan Perilaku Aman Berkendara (Safety Riding) Pelajar SMA sederajat di Kecamatan Koto Tangah  Kota  Padang  Tahun  2015. E- Skripsi Universitas Andalas. http://scholar.unand.ac.id/6742/ (diakses tanggal 8 Januari 2018) Fitria Ratnasari. 2014. Hubungan Karakteristik  Remaja  dengan  Kejadian
Kecelakaan  Lalu  Lintas  pada  Komunitas Motor  Sulut  King  Community  (SKC) Manado. E-jurnal  keperawatan  (e-Kp) Volume  2,  No.  2.  Universitas  Sam Ratulangi https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jkp/
article/view/6075 (diakses pada tanggal 11 November 2017) Karina. 2014. Pengaruh Penyuluhan
Kesehatan  Reproduksi  Melalui  Metode
Ceramah  Terhadap  Tingkat  Pengetahuan Kesehatan  Reproduksi  Pada  Siswa  SMP
Negeri  9  Surakarta. FK  Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/29452/11/NASKA H_PUBLIKASI.pdff (diakses pada tanggal
5 april 2018)
Notoatmodjo.  2010. Metodologi  Penelitian Kesehatan  Edisi  Revisi .  Jakarta:  Rineka Cipta
Notoadmojo.  2012. Promosi  Kesehatan  dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
Nursalam,  dkk.  2008. Pendidikan  Dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Saputro. 2017. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Metode Simulasi
Terhadap Pengetahuan dan Sikap Tentang Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan di SMK  Negeri  1  Mojosongo  Boyolali . Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.http://eprints.ums.ac.id/51108/28
/NASKAH%20PUBLIKASI_WISNU.pdf (diakses pada tanggal 11 November 2017)
Sisca. 2014. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  dan  Sikap Remaja Tentang Penyakit Menular Seksual di SMK Fajar Bolaang Mongondow Timur .
E-jurnal keperawatan (e-Kp) Volume 2, No. 2. Universitas Sam Ratulangi. https://media.neliti.com/media/publications /114479-ID-pengaruh-pendidikan-
kesehatan-terhadap-t.pdf (diakses pada tanggal 5 april 2018)
Sudiatmoko.  2011. Tindakan  Awal  Sebelum Medis. Kalasan: Rona Panca Ilmu
Supranto.  2000. Statistik  Teori  dan  Aplikasi Jilid I, Edisi Keenam . Jakarta: Erlangga
Waryono.  2015. Pertolongan  Pertama  pada Kecelakaan di Sekolah. Lembaga Penjamin
Mutu Pendidikan D.I. Yogyakarta https://lpmpjogja.org/pertolongan-pertama- pada-kecelakaan-di-sekolah/  (diakses  pada tanggal 8 November 2017)
WHO.  2011. Children  and  Road  Traffic Injury. World  Report  on  Child  Injury
Prevention Switzerland. http://www.who.int/violence_injury_preve ntion/child/injury/world_report/Road_traffi c_injuries_english.pdf (diakses pada tanggal 8 januari 2018)