Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat ISSN 1410 - 5675

## PENDAMPINGAN PENINGKATAN KOMPETENSI ILMIAH DAN KEWIRAUSAHAAN GURU SD MUHAMMADIYAH KARANGTURI MELALUI PENULISAN BUKU
Filosa Gita Sukmono, dan Fajar Junaedi Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta E-mail: filosa@umy.ac.id
ABSTRAK. SD Muhammadiyah Karangturi merupakan SD Muhammadiyah yang sedang berkembang. Perkembangan ini ditandai dengan jumlah pelajar yang setiap tahun mencapai dua kelas pararel dan pembangunan fisik gedung sekolah yang sedang dibangun setinggi tiga lantai. Lokasi SD Muhammadiyah Karangturi yang strategis yaitu di samping kantor Kecamatan Banguntapan, Bantul merupakan potensi strategis yang perlu dikelola dengan baik. Sayangnya potensi ini berhadapan dengan persoalan yang terjadi dalam aspek sumber daya manusia. Persoalan yang muncul di SD Muhammadiyah Karangturi adalah rendahnya kemampuan guru dalam penulisan ilmiah. Ini diindikasikan dengan belum adanya publikasi ilmiah yang ditulis oleh guru SD Muhammadiyah Karangturi. Untuk mengatasi persoalan ini, maka metode yang digunakan dalam Program Kemitraan Masyarakat berjudul Pendampingan Peningkatan Kompetensi Ilmiah dan Kewirausahaan Guru SD Muhammadiyah Karangturi melalui Penulisan Buku. Kegiatan dilaksanakan dengan melalui rangkaian pelatihan penulisan ilmiah yang dilanjutkan dengan penulisan buku yang berisi kumpulan karya tulis ilmiah guru SD  Muhammadiyah  Karangturi.  Kesimpulan  dari  kegiatan  ini  dengan  kemampuan  penulisan,  guru  akan  meningkat  kompetensi akademiknya sekaligus memiliki kemampuan wirausaha ekonomi kreatif di bidang penulisan. Buku yang dicetak adalah sebanyak 200 eksemplar yang akan dijual secara komersial dengan keseluruhan keuntungan digunakan untuk mitra sebagai modal untuk penerbitan buku selanjutnya. Hal ini merupakan proses penting dari keberlanjutan program ini, dimana mitra membentuk Komunitas Guru Penulis sebagai bagian keberlanjutan program.
Kata Kunci : Pendidikan; Guru; Penulisan Ilmiah; Kewirausahaan; Buku
ABSTRACT. Muhammadiyah Karangturi Elementary School is a developing Muhammadiyah primary educational institution. The progress is marked with the higher yearly number of students, which amount to two parallel classes, and the construction of the three- story building. The strategic location of the school placed beside the sub-district office of Banguntapan, Bantul, is a potential advantage that calls for a well-management. However, the potency had to deal with human resource’s issues, namely the lower skills of the teacher in academic writing. It is indicated by the fact that the teachers had never published a scientific publication yet. To tackle the problem, the Society Partnership Program entitled Supervision and Enhancement of Scientific Competence and Entrepreneurship for Muhammadiyah Karangturi Elementary School Teachers was proposed by implementing book writing training. The activity was conducted through a set of workshops in academic writing that was followed by a book writing process, which eventually will be collected in the form of an anthology comprising of the teachers’ works. This activity demonstrated that by having writing competence, academic competence and entrepreneurial skill as to the creative economy of the teachers in the field of writing increased significantly. Two hundred books have been printed and will be distributed commercially, and the profit will be used by the school to process further book-making. The last process is critical for the sustainability of the program, and the Writer Teacher Community was formed to realize it by the school .
Key words : Education; Teachers; Scientific Writing; Enterprenership; Books.
PENDAHULUAN Sekolah Dasar (SD) Muhammadiyah Karangturi, Banguntapan,  Bantul  sampai  tahun  2010  berada  dalam kondisi  yang  kurang  baik.  Manajemen  dan  tata  kelola sekolah yang tidak baik menyebabkan SD Muhammadiyah Karangturi tidak banyak diminati masyarakat bahkan terancam  tutup.  Kondisi  mulai  berubah  pasca  tahun 2010,  ketika  manajemen  dan  tata  kelola  sekolah  mulai diperbaiki. Di tahun ajaran 2018/2019, jumlah murid baru yang diterima di SD Muhammadiyah Karangturi adalah sebanyak dua kelas, yang masing-masing kelas terdiri dari 30 murid. Berbarengan dengan perbaikan tata kelola dan manajemen sekolah, SD Muhammadiyah Karangturi bergeliat membangun gedung sekolah yang semakin representatif.
SD Muhammadiyah Karangturi memiliki potensi dikembangkan menjadi SD unggulan di kawasan timur Yogyakarta. Secara geografis, lokasi SD Muhammadiyah Karangturi sangat menguntungkan, yaitu berada di samping kantor kecamatan Banguntapan, hanya berjarak
500 m dari Jalan Ring Road Timur dan hanya berjarak 1 km dari Kotagede, Kota Yogyakarta. Dengan lokasi ini, SD Muhammadiyah Karangturi berpotensi diminati dari dua  wilayah  yaitu  Kecamatan  Banguntapan  Bantul  dan Kecamatan Kotagede Kota Yogyakarta.
Peluang pengembangan SD Muhammadiyah Karangturi sebagai sekolah unggulan sangat besar, mengingat  di  kawasan  Banguntapan  kini  tumbuh  pesat kompleks  perumahan.  Jumlah  pendatang  yang  terus datang di kawasan kompleks perumahan baru merupakan potensi pasar bagi pengembangan sekolah.
Persoalan yang ada di SD Muhammadiyah Karangturi adalah kompetensi guru dalam penulisan ilmiah. Kemampuan guru dalam penulisan ilmiah belum cukup  baik.  Padahal  kemampuan  penulisan  ilmiah penting untuk peningkatan kemampuan mengajar, dan sekaligus juga Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)  adalah  pengembangan  kompetensi  guru  yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, dan berkelanjutan  untuk  meningkatkan  profesionalitasnya.
Pendampingan Peningkatan Kompetensi Ilmiah dan Kewirausahaan Guru SD Muhammadiyah Karangturi Melalui Penulisan Buku
Kurang mampunya guru dalam penulisan ilmiah ditandai dengan belum adanya publikasi ilmiah yang dihasilkan oleh guru. PKB bagi guru mencakup tiga kegiatan yaitu: (1) pengembangan diri; (2) publikasi ilmiah; dan (3) karya inovatif. Tujuan umum PKB adalah untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah dalam rangka meningkatkan  mutu  pendidikan.  PKB  semakin  relevan dengan diterapkannya Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi  (Menpan  & RB) Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru  dan Angka  Kreditnya.  Dalam  hal  ini  setiap  guru dituntut  untuk  menyusun  rencana  pengembangan  diri melalui program PKB (Masduki dan Kholid, 2017 :121). Manfaat lanjutan  adalah dengan penulisan ilmiah, guru bisa mengembangkan kemampuan kewirausahaan melalui penjualan buku karya mereka. Dengan demikian, permasalahan prioritas adalah bagaimana meningkatkan kompetensi guru dalam penulisan ilmiah serta sekaligus mengembangkan kewirausahaan sebagai penulis buku?
Justifikasi  program  yang  disusun  bersama  mitra dalam menentukan persoalan prioritas ini didasarkan pada  pertimbangan  sebagai  perikut.  Pertama,  persoalan kemampuan penulisan ilmiah merupakan persoalan mendasar dalam kompetensi guru di SD Muhammadiyah Karangturi.  Kedua,  mitra  belum  mengetahui  prosedur penerbitan  karya  ilmiah  menjadi  buku.  Ketiga,  tim dari Universitas Muhammadiyah Yogyakarta memiliki kemampuan dan pengalaman dalam penulisan buku ilmiah dan distribusi serta mekanisme penjualan buku yang bisa dibagikan kepada mitra.
Solusi yang ditawarkan untuk menyelesaikan permasalahan mitra adalah dengan literasi media kepada guru. Elemen-elemen literasi media menurut Art  Silverblatt  (1995),  diantaranya:  (1)  kesadaran akan pengaruh media terhadap individu dan sosial; (2)  pemahaman  akan  proses  komunikasi  massa; (3) pengembangan strategi untuk menganalisis dan mendiskusikan pesan media; (4) kesadaran bahwa isi media adalah teks yang menggambarkan kebu- dayaan dan diri kita sendiri pada saat ini; dan (5) mengembangkan kesenangan, pemahaman, dan peng- hargaan terhadap isi media (Silverbalt dalam Gumilar, Adiprasetio  dan  Maharani,    2017:38).  James  Potter (2008: 19) menyebutkan bahwa literasi media adalah seperangkat  perspektif  yang  secara  aktif  mendorong kita untuk menafsirkan pesan media yang kita terima ( a set of perspectives that we actively use to expose ourselves to the media to interpret the meaning of the messages we encounter ) Sedang pengertian yang  disepakati  dalam  The  National  Leadership Conference  on  Media  Literacy  adalah  kemampuan untuk mengakses, menganalisis, mengevaluasi dan mengkomunikasikan pesan dalam beragam bentuk ( the ability to access, analyze, evaluate dan communicate messages in a variatey of form) (Eadie, 2009: 560). Tujuan  dari  pengabdian  masyarakat  ini  adalah
untuk meningkatkan kompetensi guru dalam karya tulis ilmiah, meningkatkan jumlah publikasi buku dari guru SD Muhammadiyah Karangturi Bantul. Kontribusi yang diharapkan dari program pengabdian adalah terbitnya buku pertama karya guru SD Muhammadiyah Karangturi Bantul, yang menjadi awal dari publikasi buku selanjutnya sehingga ada keberlanjutan program pengabdian masyarakat.

## METODE
Metode pengabdian masyarakat ini adalah sebagai berikut. Pertama,  memberikan pelatihan penulisan artikel ilmiah populer kepada guru SD Muhammadiyah Karang- turi. Yang  dimaksudkan  dengan    artikel  ilmiah  populer di sini adalah artikel dalam format artikel populer yang biasa dipublikasikan di media massa.  Kegiatan pelatihan dilangsungkan selama satu hari di SD Muhammadiyah Karangturi  dengan  peserta  sebanyak  50  orang.  Agar pelatihan berlangsung dengan efektif, peserta dibagi ke dalam dua ruang kelas yang masing-masing terdiri dari 25 orang peserta. Di setiap ruang pelatihan, peserta didampingi oleh pemateri dari Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Kedua, setelah mengikuti pelatihan, peserta lang- sung melakukan praktek penulisan artikel.  Tema  utama yang menjadi payung dari keseluruhan artikel yang ditulis oleh peserta adalah pendidikan karakter. Dalam sesi yang dilaksanakan sebagai kontinuitas dari pelatihan penulisan artikel ilmiah populer ini, pemateri dari Universitas Muhammadiyah Yogyakarta berubah peran menjadi fasilitator.  Sebagai  fasilitator,  tugas  yang  utama  adalah memberikan pendampingan kepada peserta yang sedang melakukan  praktek  penulisan  ilmiah  populer.  Setiap peserta ditargetkan mampu menulis artikel sepanjang 3 sampai 4 halaman spasi ganda.
Ketiga, difusi ipteks melalui penerbitan keseluruhan karya peserta dalam sebuah buku. Meskipun buku yang diterbitkan adalah buku antologi, isi buku terjalin secara sambung menyambung karena sejak awal pemateri dan fasilitator selalu mengarahkan peserta untuk menulis tema yang berkaitan dengan pendidikan karakter berdasarkan pengalaman guru di sekolah. Difusi ipteks ini dilanjutkan dengan pendampingan kepada guru SD Muhammadiyah Karangturi  dalam  distribusi  dan  penjualan  buku. Keseluruhan hasil penjualan buku diserahkan kepada SD Muhammadiyah Karangturi, untuk dibagi sebagai royalti guru-guru yang menulis, dan modal untuk penerbitan buku lain di masa mendatang. Mekanisme ini diharapkan menghasilkan program yang berkelanjutan di masa mendatang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sejak program pengabdian masyarakat ini diran- cang, mitra sudah dilibatkan dalam penyusunan proposal. Pelibatan mitra sejak dini ditujukan agar persoalan yang dihadapi mitra dapat dirumuskan dengan baik, dan selanjutnya  disusun  rancangan  penyelesaian  mengenai
persoalan  yang  dihadapi  mitra.  SD  Muhammadiyah Karangturi menghendaki agar guru yang mengikuti pela- tihan bukan hanya dari SD Muhammadiyah Karangturi, namun juga guru-guru di sekolah lain di sekitar SD Muhammadiyah  Karangturi  sejumlah  50  orang. Akhirnya diputuskan bahwa 60 persen peserta atau 30 orang adalah guru SD Muhammadiyah Karangturi yang diwajibkan untuk mengikuti program pelatihan, dan 40 persen atau 20 orang dari sekolah lain.
Publikasi kegiatan dilakukan dengan poster digital yang  disebarkan  melalui  media  sosial.  Implikasi  dari publikasi kegiatan sangat positif karena hanya dalam waktu dua hari sejak publikasi diunggah di media sosial, kuota peserta langsung terpenuhi.
Gambar 1. Poster kegiatan pelatihan penulisan ilmiah populer.
Pada hari Minggu, tanggal 10 Maret 2019, kegiatan pelatihan penulisan ilmiah populer dilangsungkan di SD Muhammadiyah  Karangturi.  Sesuai  dengan  rancangan kegiatan, peserta dibagi dalam dua orang yang masing- masing  terdiri  dari  25  peserta.  Ruangan  yang  digunakan adalah ruang kelas yang ada di SD Muhammadiyah Karangturi.
Setelah sesi pelatihan, peserta diajak untuk melakukan praktek penulisan. Dalam praktek penulisan ini, pemateri berubah peran menjadi fasilitator. Sebagai fasilitator, tugas yang diemban adalah memberikan pendampingan kepada setiap peserta dalam mengembangkan artikel ilmiah popu-ler yang mereka tulis. Target yang diberikan kepada peserta adalah mampu menulis sepanjang dua sampai empat halaman spasi ganda.
Struktur artikel yang harus ditulis oleh peserta adalah judul, tubuh artikel dan biodata. Tubuh artikel men- jadi  bagian  utama  yang  harus  ditulis  oleh  peserta.  Jika peserta mengutip dari buku atau jurnal, maka pengutipan
ditulis  dalam  tubuh  artikel.  Hal  ini  dikarenakan  buku yang  dirancang  adalah  buku  ilmiah  populer.  Fasilitator selalu memberikan penekanan kepada peserta untuk tidak melakukan plagiarisme dengan selalu menyebutkan sumber kutipan pada artikel yang mereka tulis.
Sejak awal peserta telah diminta untuk membawa laptop, namun bagi peserta yang tidak memiliki laptop tetap diperkenankan mengikuti kegiatan pelatihan. Peserta yang tidak memiliki laptop diminta untuk menulis artikel dalam format tulisan tangan. Tugas fasilitator dalam hal ini adalah memindahkan artikel yang masih ditulis tangan ke dalam format artikel yang diketik rapi di laptop melalui aplikasi Microsoft Word.
Peserta diberi waktu selama tiga jam untuk menulis artikel ilmiah populer, dengan pertimbangan, penulisan satu halaman artikel ilmiah populer membutuhkan  waktu  sekitar  satu  jam.  Setelah  tiga jam menulis, peserta diminta untuk mengirimkan file melalui surat elektronik (e-mail) masing-masing fasilitator.
Meskipun telah diberi waktu untuk menulis, tidak semua peserta mampu menyelesaikan artikel ilmiah  populer  yang  merak  tulis.  Bagi  peserta  yang belum selesai, fasilitator memberikan kesempatan untuk menyelesaikan di rumah masing-masing dengan batas waktu pengumpulan tiga hari. Sebelum acara pelatihan dan pendampingan praktek penulisan ditutup, fasilitator mengajak  peserta  untuk  mendiskusikan  judul  buku. Fasilitator memberikan petunjuk kepada peserta sebagai acuan diskusi tentang pertimbangan-pertimbangan penen- tuan  judul.  Pertama,  judul  harus  mampu  memayungi semua judul artikel. Kedua, judul harus mampu menarik minat  pembaca  untuk  membaca  buku.  Terakhir,  judul harus mudah dieksekusi menjadi sampul buku. Dengan pertimbangan ketiga hal ini, disepakatilah judul buku “Menyemai Pendidikan Karakter, Merawat Sekolah Inklusif”.
(Sumber : jogjainside.com) Gambar 2. Pemberitaan kegiatan pengabdian di media massa
Pendampingan Peningkatan Kompetensi Ilmiah dan Kewirausahaan Guru SD Muhammadiyah Karangturi Melalui Penulisan Buku
Setelah semua artikel terkumpul, tim pengabdian masyarakat dari Universitas Muhammadiyah Yogyakarta berganti peran dari fasilitator menjadi editor buku. Setiap artikel yang ditulis oleh guru peserta disunting isi dan tata bahasanya, selanjutnya dikompilasi ke dalam satu file . Setelah terkumpul dalam satu file , naskah draft buku diserahkan  kepada  penerbit  Buku  Litera  untuk  ditata letak ( lay out ). Dalam waktu dua hari dummy buku telah selesai  dibuat  oleh  penerbit. Dummy buku kemudian diserahkan kepada perwakilan guru SD Muhammadiyah Karangturi untuk dicek, disunting ulang dan diselaraskan aksaranya ( proof reading ).  Tim  pengabdian  masyarakat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta melakukan proses pendampingan dalam proses ini.
Pada saat dummy buku sedang dicek, disunting ulang dan diselaraskan aksaranya, tim pengabdian masyarakat mencarikan  kata  pengantar  untuk  buku.  Dalam  waktu satu minggu didapatkan kata pengantar dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaaan, Prof. Dr. Muhadjir Effendy, dan Rektor Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, Dr. Gunawan Budiyanto.
Setelah dummy buku selesai menjalani proses proof reading, dummy buku kembali diserahkan kepada  penerbit.  Revisi  yang  ada  di dummy buku menjadi  acuan  penyelerasan  terakhir.  Pada  proses yang bersamaan, kata pengantar dimasukan ke dalam naskah buku. Tahap penerbitan buku dilakukan dengan pembuatan master naskah buku, penggandaan master, pencetatan sampul, penjilidan dan pengemasan buku dalam  plastik  tipis.  Proses  ini  membutuhkan  waktu empat hari.
Buku yang telah selesai dicetak diserahkan kepada SD  Muhammadiyah  Karangturi  sejumlah  200  ekse- mplar.  Keseluruhan  hasil  penjualan  buku  menjadi  hak SD Muhammadiyah Karangturi  dan guru-guru yang menjadi penulis. Dengan demikian, SD Muhammadiyah Karangturi bisa memiliki modal untuk penerbitan buku lain di tahun-tahun mendatang, sehingga ada keberlanjutan program ini. Di sisi yang lain guru mendapatkan royalti dari penjualan buku sebagai bentuk apresiasi dan penumbuh kembangan kewirausahaan di sektor ekonomi kreatif sub sektor penerbitan buku. Guru juga diberikan kesempatan menjadi reseller buku dan juga mendapatkan royalti dari penjualan buku.
Program pengabdian ini telah membawa per- ubahan pada institusi mitra dan guru yang mengikuti program.  Perubahan  yang  terjadi  bisa  digambarkan sebagai berikut:
(Sumber : Dokumentasi Pribadi)
Gambar 3. Buku Menyemai Pendidikan Karakter, Merawat Sekolah Inklusif karya guru peserta program pelatihan
Tabel 1. Perubahan Kondisi Sebelum dan Sesudah Program Pengabdian No. Kondisi Perubahan Sebelum Sesudah 1. Penulisan artikel ilmiah populer yang terpublikasikan. Guru belum pernah mem- publikasikan artikel. Guru mempublikasikan artikel ilmiah populer dalam bentuk buku. 2. Penerbitan buku ber-ISBN oleh guru. Belum pernah dilakukan. Ada penerbitan buku ber-ISBN. 3. Proses penyelarasan aksara dan penyuntingan buku. Belum pernah dialami. Pernah mengalami. 4. Penerbitan buku oleh SD Muhammadiyah Karangturi. Belum pernah dilakukan. Penerbitan buku oleh SD Muhammadiyah Karangturi bekerja sama dengan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dan Penerbit Buku
Litera.
Setelah  buku  terbit,  salah  seorang  peserta,  Joko Kiswanto  S.Pd  dari  SD  Muhammadiyah  Karangturi, berhasil meraih peringkat ketiga dalam pemilihan guru berprestasi se-Kabupaten Bantul. Buku Menyemai Pen- didikan Karakter, Merawat Sekolah Inklusif menjadi salah satu portofolio yang digunakan dalam pemilihan ini. Hambatan yang muncul dalam program pengabdian ini adalah adanya guru yang tidak mengumpulkan artikelnya sampai batas waktu yang ditentukan. Hal ini menyebabkan tidak semua guru peserta pelatihan terpublikasikan karya artikelnya.

## SIMPULAN
Program pengabdian masyarakat ini telah berjalan dengan sangat baik. Ketercapaian target yaitu terbitnya buku karya guru,  sesuai  dengan  durasi  waktu  yang  direncanakan merupakan  indikator  kesuksesan  program  ini.  Indikator
selanjutnya adalah terjadinya perubahan pada mitra sebelum dan setelah program pengabdian dilaksanakan. Kerja sama yang baik antara tim dari Universitas Muham- madiyah Yogyakarta dan SD Muhammadiyah Karangturi menjadi kunci kelancaran program pengabdian ini. Program ini terus terjaga keberlanjutannya karena  SD Muhammadiyah Karangturi telah memiliki modal dari penjualan buku sebagai biaya penerbitan buku-buku lain di  masa  mendatang.  Guru-guru  SD  Muhammadiyah Karangturi juga telah memiliki kompetensi dan pengalaman dalam penulisan buku. Untuk program pengabdian sejenis di masa mendatang, perlu kiranya memberikan perhatian lebih kepada guru yang tidak mengumpulkan artikelnya. Perhatian mulai diberikan saat pelatihan, terutama dengan melihat performa guru saat pelatihan.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terima kasih kami haturkan kepada Dr. Gunawan Budiyanto,  rektor  Universitas  Muhammadiyah  Yogya- karta, dan Dr. Gatot Supangkat, kepala LP3M Universitas Muhammadiyah Yogyakarta untuk dukungannya dalam program pengabdian masyarakat ini. Terima kasih kepada SD Muhammadiyah Karangturi yang telah menjadi mitra yang  sangat  kooperatif  dalam  pelaksanaan  program. Terima kasih kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik  Indonesia,  Prof.  Dr.  Muhadjir  Effendy  yang telah bersedia memberikan kata pengantar untuk buku Menyemai Pendidikan Karakter, Merawat Sekolah Inklusif.

## DAFTAR PUSTAKA
Gumilar, G; Adiprasetio, J, dan Maharani, N. (2017) . Literasi  Media:  Cerdas  Menggunakan Media  Sosial  dalam  Menanggulangi  Berita Palsu (Hoax) oleh Siswa SMA ,  dalam  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1, No. 1, Februari 2017: 35 – 40
Eadie,  F.  William.  [Ed].(  2009).    21st  Century
Communication A Reference
Handbook,  Volume  2.  Thousand  Oaks,  California: SAGE Publications, Inc
Masduki,  dan  Kholid,  MN  (2017)    Pengembangan Kemampuan Penelitian dan Penulisan Karya Ilmiah  Bagi  Guru  Matematika  SMA/SMK Muhammadiyah di Klaten dan Sukoharjo dalam  Jurnal  WARTA  LPM,  Vol.  20,  No.  2, September 2017: 115-122
Potter, J dalam William F. E (ed.) 2009. 21st Century
Communication  A  Reference  Handbook, Volume 2. Thousand Oaks, California, SAGE Publications, Inc.
Potter,  J.  2008.  Media  Literacy  (4th  ed.).  Thousand Oaks: Sage Publications Inc.