## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180

## TINDAK TUTUR ILOKUSI DAN KESANTUNAN BERBAHASA PADA NOVEL ANDREA HIRATA
Indah Ayu Purboningrum 1* , Sumarwati 2 , Muhammad Rohmadi 3
1,2;3 Universitas Sebelas Maret indahayupurboningrum@gmail.com * DOI: https://doi.org/10.29408/sbs.v7i1. 25846 Orchid ID:https://orcid.org/0000-0002-9543-9870 Submitted, 2024-05-01; Revised , 2024-07-23; Accepted, 2024-07-24

## Abstrak
Tindak  tutur  ilokusi  merupakan  tuturan  yang  paling  sering  dijumpai  dalam  kehidupan  untuk membantu  proses  komunikasi  antara  penutur  dan  mitra  tutur.  Komunikasi  yang  terjalin  biasanya perlu memperhatikan prinsip kesantunan berbahasa. Kedua kajian tersebut tak hanya terdapat dalam kehidupan  tetapi  juga  dapat  termuat  pada  karya  sastra  novel.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengidentifikasi bentuk dan fungsi tindak tutur ilokusi dan kesantunan berbahasa dalam interaksi guru dan siswa pada novel Andrea Hirata. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah novel Sang Pemimpi dan Guru Aini karya Andrea Hirata. Teknik pengambilan  sampel  dilakukan  dengan  teknik purposive  sampling. Penelitian  ini  menghasilkan kesimpulan bahwa terdapat lima bentuk tindak tutur ilokusi pada novel Andrea Hirata yaitu tindak tutur  ilokusi  asertif  tindak  tutur  ilokusi  asertif,  tindak  tutur  ilokusi  direktif,  tindak  tutur  ilokusi deklaratif, tindak tutur ilokusi ekspresif, dan tindak tutur ilokusi komisif. Terdapat pula enam maksim berdasarkan  teori  Geoffrey  Leech  yakni  maksim  maksim  kebijaksanaan,  maksim  kedermawanan, maksim penghargaan, maksim kesederhanaan maksim pemufakatan, dan maksim simpati pada novel Andrea Hirata. Penelitian ini memberikan khazanah ilmu pengetahuan mengenai tindak tutur ilokusi dan kesantunan berbahasa dalam kajian ilmu pragmatik.
Kata kunci : Tindak Tutur; Ilokusi; Kesantunan berbahasa; Andrea Hirata

## Abstract
Illocutionary speech acts are speech acts that are most often encountered in life to help the communication process between speakers and speech partners. Communication that is established usually needs to pay attention to the principles of language politeness. Both studies are not only found in life but can also be contained in novel literary works. This study aims to identify the form and function of illocutionary speech acts and language politeness in the interaction between teachers and students in Andrea Hirata's novel. This research is a descriptive qualitative research. The data sources in this research are the novels Sang Pemimpi and Guru Aini by Andrea Hirata. The sampling technique is done by purposive sampling technique. This research concludes that there are five forms of illocutionary speech acts in Andrea Hirata's novel, namely assertive illocutionary speech acts, directive illocutionary speech acts, declarative illocutionary speech acts, expressive illocutionary speech acts, and commissive illocutionary speech acts. There are also six maxims based on Geoffrey Leech's theory, namely the maxim of wisdom, the maxim of generosity, the maxim of respect, the maxim of simplicity, the maxim of agreement, and the maxim of sympathy in Andrea Hirata's novel. This research provides a treasure of knowledge about illocutionary speech acts and language politeness in the study of pragmatics.
Key Words: Speech Acts; Illocution; Language politeness; Andrea Hirata

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180

## PENDAHULUAN
Peristiwa  tutur  atau  tindak  tutur  merupakan  suatu  tindakan  yang  bertujuan  untuk menyampaikan  informasi  atau  keinginan  penutur  kepada  lawan  tutur  melalui  sebuah komunikasi (Frandika, 2020 hlm. 62).  Tindak tutur yang kerap kali ditemui adalah tindak tutur ilokusi. Searle (sebagaimana dikutip Safitri et al., 2021: 63) membagi tindak tutur ilokusi ini menjadi lima ragam: tindak tutur asertif, komisif, direktif, ekspresif, dan deklaratif. Tindak tutur  ilokusi  sebagai  kajian  pragmatik  dapat  ditemui  pada  beberapa  karya  sastra  yang berkembang  sekarang  ini.  Salah  satu  karya  sastra  yang  di  dalamnya  terdapat  tindak  tutur ilokusi adalah karya sastra novel. Penelitian mengenai tindak tutur yang ada pada novel ini pernah dilakukan oleh Sahara & Yuhdi (2020) pada penelitian yang berjudul “ Analisis Tindak Tutur Ilokusi dalam Novel Kami (Bukan) Sarjana Kertas Karya J.S. Khairen ” dan ditemukan 8 data tindak  tutur  ilokusi  asertif,  3  data  tindak  tutur  ilokusi  direktif,  5  data  tindak  tutur  ilokusi ekspresif, 5 data tindak tutur ilokusi komisif, dan 5 data tindak tutur deklaratif. Data pada penelitian tersebut membuktikan adanya tindak tutur ilokusi yang terdapat dalam novel dan berisi tuturan-tuturan yang memiliki maksud dan tujuan tertentu.
Fokus peneliti dalam menganalisis tindak tutur ilokusi ini tertuju pada novel tema pendidikan karya Andrea Hirata yang berjudul “ Sang Pemimpi ” dan “ Guru Aini ”. Penelitian terdahulu mengenai novel-novel tersebut memiliki fokus kajian yang berbeda. Anisya (2023) meneliti novel Guru Aini dengan fokus mengkaji gaya bahasa perbandingan dengan judul penelitian “ Gaya Bahasa Perbandingan dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata” . Penelitian tersebut  menemukan  4  macam  gaya  bahasa  perbandingan  dalam  novel.  Pada  novel Sang Pemimpi , Febriana (2023) dalam penelitiannya yang berjudul “ Nilai Moral Novel Sang Pemimpi Karya Andrea Hirata dan Implikasinya sebagai Alternatif Bahan Ajar Kelas XI MA Abadiyah Gabus Pati ”  lebih  memfokuskan  untuk  menemukan  nilai -nilai  moral  dalam  novel  yang  dapat menjadi teladan bagi siswa. Perbedaan kajian penelitian tersebut menjadi kebaruan tersendiri bagi peneliti untuk mengkaji tindak tutur dan kesantunan berbahasa.
Novel karya Andrea Hirata yang memuat banyak interaksi guru dan siswa yang dapat dikaji dari segi tuturan ilokusi dan juga prinsip kesantunan berbahasa yang digunakan. Salah satu  teori  kesantunan  berbahasa  menurut  Geoffrey  Leech  membagi  prinsip  kesantunan

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180
menjadi enam jenis maksim yang meliputi: maksim kebijaksanaan, maksim kedermawanan, maksim  penghargaan,  maksim  kesederhanaan,  maksim  pemufakatan,  dan  maksim kesimpatian (Safira & Yuhdi, 2022 hlm. 38-40). Penelitian mengenai kesantunan berbahasa dalam  novel  pernah  dilakukan  oleh  Amelia  et.al  (2020)  dengan  penelitian  yang  berjudul “ Analisis Kesantunan Berbahasa dalam Novel Pulang Karya Tere Liy e” dan ditemukan 10 maksim kebijaksanaan,  10  maksim  kedermawanan,  10  maksim  penghargaan,  10  maksim kesederhanaan, 10 maksim permufakatan, dan 10 maksim kesimpatian.
Fokus permasalahan yang akan diteliti mengenai bagaimana bentuk dan fungsi tindak tutur ilokusi serta bentuk dan fungsi kesantunan berbahasa yang ada dalam interaksi guru dan siswa  pada  novel  Andrea  Hirata.  Penelitian  ini  memiliki  tujuan  untuk  mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur ilokusi serta bentuk dan fungsi kesantunan berbahasa yang ada dalam interaksi guru dan siswa pada novel Andrea Hirata. Penelitian yang dilakukan ini memiliki  manfaat  teoritis  untuk  memberikan  wawasan  pengetahuan  mengenai  bentuk- bentuk tindak tutur ilokusi yang terdapat dalam novel dan kesantunan berbahasa yang dikaji dapat  memberikan  pengetahuan  moral  untuk  lebih  menjaga  perilaku  dan  etika  dalam bertutur.  Sedangkan  manfaat  praktis  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  adalah  memberi pemahaman bahwa pada novel Andrea Hirata terdapat tindak tutur ilokusi dan kesantunan berbahasa yang dapat menjadi referensi mengenai kajian pragmatik pada analisis tindak tutur dan kesantunan berbahasa.

## METODE
Penelitian tindak tutur ilokusi dan kesantunan berbahasa dalam interaksi guru dan siswa  pada  novel  Andrea  Hirata  ini  merupakan  jenis  penelitian  kualitatif.  Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian deskriptif kualitatif dan pendekatan pragmatik  dengan  strategi  analisis  isi.  Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  berupa  data tindak tutur ilokusi dan prinsip kesantunan berbahasa dalam interaksi guru dan siswa pada novel Sang  Pemimpi dan Guru Aini.  Teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini menggunakan teknik purposive sampling . Teknik tersebut digunakan untuk memilih dokumen novel Andrea Hirata yang memuat tindak tutur ilokusi dan kesantunan berbahasa. Sementara itu, teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis mengalir

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180
( flow model of analysis) . Teknik analisis mengalir  ini bertujuan untuk menyederhanakan data supaya lebih mudah untuk diinterpretasi.

## PEMBAHASAN
Tindak Tutur Ilokusi dalam Interaksi Guru dan Siswa pada Novel Andrea Hirata
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, terdapat lima jenis tindak tutur ilokusi pada interaksi guru dan siswa pada novel Andrea Hirata. Tindak tutur ilokusi yang ditemukan meliputi: (1) tindak tutur ilokusi asertif, (2) tindak tutur ilokusi direktif, (3) tindak tutur ilokusi deklaratif, (4) tindak tutur ilokusi ekspresif, dan (5) tindak tutur ilokusi komisif. Terdapat 172 data  tuturan  ilokusi  yang  menunjukkan  lima  bentuk  tindak  tutur  ilokusi.  Adapun  bentuk representasi tindak tutur ilokusi dalam interaksi guru dan siswa pada Novel Andrea Hirata dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel Rincian Data Bentuk Representasi dan Fungsi Tindak Tutur Ilokusi
No. Bentuk Tindak Tutur Fungsi Tindak Tutur Penanda Lingual Jumlah 1. Asertif (A) Memberitahukan Menyatakan Mengemukakan Pendapat Mengeluh Ini, di situ Adalah, Bahwa Kurasa, Menurutku Berat sekali, lelah sekali 46 5 13 1 2. Direktif (Dr) Menanyakan Memerintah Menginstruksikan Memperingatkan Apakah, Kapan Kumpulkan Bawa ini Jangan lupa 44 12 14 2 3. Deklaratif (Dk) Memutuskan Melarang Kuputuskan Jangan 1 3 4. Ekspresif (E) Mengucapkan Terima Kasih Memohon Maaf Memuji Terima kasih Maaf Luar biasa, Cantiknya 7 6 9 5. Komisif  (K) Mengancam Menyarankan Berjanji Awas Sebaiknya Janji 2 5 2 Jumlah 172
Berdasarkan  rincian  data  yang  terdapat  pada  tabel  di  atas  peneliti  memfokuskan tindak tutur ilokusi dalam interaksi guru dan siswa pada novel Andrea Hirata sebagai berikut.

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180

## 1. Tindak Tutur Ilokusi Asertif
Ilokusi asertif berupa tindak tutur yang dinyatakan secara psikologis dan mengikat penuturnya dengan kebenaran yang diujarkannya (Utomo et al. , 2023: 22). Adapun fungsi tuturan ilokusi asertif dapat dilihat pada data berikut.

## a. Tindak Tutur Asertif Memberitahukan
G uru Desi: “Dulu di situ duduk Debut Awaludin, murid paling cemerlang matematika yang pernah kukenal, mutiara ilmu angka-angka, seorang pemberani, seorang pemberontak, seorang idealis, seorang yang sangat aneh.” (DATA 01/GA).
Tuturan tersebut ditujukan kepada Aini, tuturan tersebut mengandung tindak tutur ilokusi asertif dengan fungsi untuk memberitahukan. Guru Desi selaku guru matematika Aini menuturkan tuturan tersebut karena melihat Aini yang sedang menatap meja-meja deretan belakang  yang  penuh  dengan  coretan  rumus  matematika  dan  membandingkan  mejanya sendiri yang masih bersih.
b. Tindak Tutur Asertif Menyatakan
Guru Balia: “Semangat, kebijakan, niat baik, kejujuran, dan mimpi -mimpi, adalah hal yang harus melekat bersama ilmu.” (DATA 02/SP)
Guru Balia memberikan motivasi kepada muridnya dengan menyatakan bahwa ada empat hal yang harus selalu melekat dengan ilmu. Tindak tutur ilokusi asertif dengan fungsi menyatakan ini ditandai dengan penggunaan leksikon adalah yang mengandung makna bahwa semangat,  kebijakan,  niat  baik,  kejujuran,  dan  mimpi  adalah  benar-benar  hal  yang  harus melekat dengan ilmu.
c. Tindak Tutur Asertif  Mengemukakan Pendapat
Arai: “Kurasa kemeja ini cocok untuk pelajaran Matematika hari ini, Guru. ” (DATA 03/SP)
Tuturan  tersebut  disampaikan  oleh  Arai  kepada  Guru  Mustar  dengan mengemukakan  pendapatnya  bahwa  ia  cocok  menggunakan  kemeja  yang  sedang  ia  pakai untuk pelajaran matematika di kelas Guru Mustar. Tindak tutur ilokusi asertif dengan fungsi untuk  mengemukakan  pendapat  ini  ditandai  dengan  penggunaan  leksikon kurasa yang mengandung arti bahwa kalimat tersebut ia utarakan atas dasar pendapat atau pemikiran sang penutur sendiri.

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180

## d. Tindak Tutur Asertif Mengeluh
Guru Senior: “Murid macam kau ni lah yang membuat aku mau lekas - lekas pensiun, Aini!” (DATA 04/GA)
Tuturan tersebut mengandung tindak tutur ilokusi asertif dengan fungsi mengeluh. Guru  senior  selaku  penutur  mengeluhkan  kemampuan  Aini  yang  tidak  mampu menyelesaikan soal matematika di papan tulis dan mengungkapkan bahwa murid seperti Aini bisa membuatnya lekas pensiun.

## 2. Tindak Tutur Ilokusi Direktif
Tindak  tutur  ilokusi  direktif  digunakan  untuk  mengatakan  apa  yang  diinginkan penutur. Fungsi tindak tutur ilokusi direktif ini meliputi fungsi menanyakan, memerintah, menginstruksikan, dan lain-lain. Beberapa fungsi tuturan ilokusi direktif dapat dilihat pada data berikut.
a. Tindak Tutur Direktif  Menanyakan
Guru Desi: “Bicara -bicara, apakah kau mengerti maksudku dengan parsial di awal penjelasanku tadi?” (DATA 05/GA)
Guru Desi sebagai penutur menanyakan kepada Aini selaku lawan tutur mengenai pemahamannya tentang materi parsial yang sudah dijelaskan. Tindak tutur ilokusi direktif menanyakan ini ditandai dengan leksikon apakah yang memiliki makna untuk menanyakan benar atau tidaknya suatu hal.
b. Tindak Tutur Direktif  Memerintah
Guru Lusinun: “Sekarang kumpulkan PR kalian.” (DATA 06/GA)
Tuturan tersebut digunakan penutur untuk memerintah lawan tutur. Tuturan yang dituturkan oleh Guru Lusinun memerintah murid-muridnya untuk mengumpulkan PR ke depan kelas. Adanya tindak tutur ilokusi direktif untuk memerintah ini ditandai pada leksikon kumpulkan karena menggunakan imbuhan sufiks -kan yang memiliki makna perintah.
c. Tindak Tutur Direktif Menginstruksikan
Guru Desi: “Kau bawa pulang buku ini. Buku ini dalam bahasa Inggris, tapi usah risau, angka - angka ini bicara lebih lantang dari kata-katanya. Malam ini kau pelajari contoh-contoh ini lalu kau kerjakan 3 soal yang paling mudah tadi.” (DATA 07/GA)

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180
Tuturan  yang  dituturkan  penutur  mengandung  tindak  tutur  ilokusi  dengan  fungsi menginstruksikan. Guru Desi sebagai penutur memberikan instruksi atau arahan kepada Aini sebagai  lawan  tutur.  Guru  Desi  meminta  Aini  untuk  membawa  pulang  sebuah  buku, mempelajarinya, dan juga mengerjakan tiga soal dalam buku tersebut.
d. Tindak Tutur Direktif Memperingatkan
Guru Balia: “Jangan lupa, tinggal dua semester lagi kalian akan menamatkan SMA.” (DATA 08/SP)
Guru Balia sebagai penutur memasuki kelas tersebut untuk memberikan peringatan kepada murid-murid supaya fokus belajar karena hanya tersisa dua semester lagi sebelum mereka lulus SMA. Tindak tutur ilokusi direktif dengan fungsi memperingatkan ini ditandai dengan leksikon jangan lupa yang mengandung arti peringatan akan suatu hal yang tidak boleh dilewatkan.

## 3. Tindak Tutur Ilokusi Deklaratif
Tuturan ilokusi deklaratif memiliki maksud untuk menciptakan suatu tuturan yang memiliki  kesesuaian  antara  preposisi  dengan  realitas  yang  ada  (Wulandari  &  Ramdhani, 2023:23). Adapun fungsi tuturan ilokusi deklaratif dapat dilihat pada data berikut.
a. Tindak Tutur Deklaratif Memutuskan
Guru  Desi:  “Nilaimu  b ukan  lagi  buruk,  Nong,  namun  bisa  disebut  skandal  pendidikan nasional.” (DATA 12/GA)
Tuturan tersebut ditujukan kepada Aini dengan fungsi untuk memutuskan. Tindak tutur ilokusi direktif yang memiliki fungsi menyatakan ditunjukkan pada ungkapan Guru Desi yang  memutuskan  nilai  Aini  yang  bisa  disebut  skandal  pendidikan  nasional  karena  ia mendapat nilai yang buruk.

## b. Tindak Tutur Deklaratif Melarang
Wali Kelas 1-F: “ Jangan lagi kau mau dihasut Arai dan Ikal ni, Bron!” (DATA 13/SP)
Wali Kelas 1-F melarang Bron untuk tidak bergaul dengan Arai dan Ikal karena dapat mengganggu fokus belajarnya. Tuturan dengan fungsi melarang ini ditandai dengan adanya leksikon jangan yang memiliki makna larangan untuk melakukan suatu kegiatan.

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180

## 4. Tindak Tutur Ilokusi Ekspresif
Ilokusi  ekspresif  merupakan  tindak  tutur  yang  memiliki  fungsi  untuk mengungkapkan  perasaan  penutur  kepada  lawan  tutur  sesuai  dengan  tujuan  yang diinginkannya,  fungsi-fungsi  tersebut  meliputi  tuturan  untuk  menyatakan  kesedihan, mengucapkan terima kasih, memuji, dan lain-lain. Berikut beberapa data yang menunjukkan fungsi tuturan ilokusi ekspresif.
a. Tindak Tutur Ekspresif Mengucapkan Terima Kasih
G uru Desi: “Terima kasih telah menjadi muridku, Aini. Kau membuatku merasa menjadi guru yang merdeka. Kehormatan besar bagiku menjadi gurumu. Ai, dulu kusangka matematika tak mau bicara denganmu!” (DATA 14/GA)
Guru Desi mengungkapkan rasa terima kasih atau rasa syukurnya karena berkat Aini, Guru Desi merasa menjadi guru yang merdeka. Tindak tutur ilokusi ekspresif dengan fungsi mengucapkan terima kasih ini ditunjukkan pada leksikon terima kasih yang mengandung arti ungkapan rasa senang atau rasa syukur.
b. Tindak Tutur Ekspresif Memohon Maaf
A ini: “Maaf, Guru, sore ini aku izin dulu.” (DATA 15/GA)
Aini  memohon  maaf  kepada  Guru  Desi  karena  tidak  bisa  belajar  matematika. Tuturan yang diungkapkan Aini menyatakan fungsi tuturan untuk memohon maaf karena ditandai dengan leksikon maaf yang mengandung makna ungkapan penyesalan karena tidak bisa mengikuti suatu kegiatan.

## c. Tindak Tutur Ekspresif Memuji
Guru Desi: “Luar biasa, Boi! Bagian tersulit matematika adalah memahami konsepnya! Setelah kau  paham  konsepnya,  hitung-hitungannya  kembali  ke  alam  aritmetika,  semuanya  semudah congklak- mencongklak saja!” (DATA 16/GA)
Guru  Desi  sebagai  penutur  mengungkapkan  rasa  senangnya  dengan  memuji  Aini yang berhasil memahami konsep dalam matematika. Tuturan tersebut menunjukkan tindak tutur ilokusi ekspresif yang memiliki fungsi untuk memuji. Hal ini ditandai dengan adanya luar biasa yang mengandung makna istimewa.

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180

## 5. Tindak Tutur Ilokusi Komisif
Tindak  tutur  ilokusi  merupakan  sebuah  ujaran  yang  di  dalamnya  memuat  sebuah komitmen untuk melakukan sesuatu sesuai dengan yang diutarakan penutur (Munandar & Darmayanti, 2021: 28). Adapun fungsi tuturan ilokusi komisif dapat dilihat pada data berikut.
a. Tindak Tutur Komisif Mengancam
Guru Mustar: “Awas kalian Senin nanti!” (DATA 20/SP)
Tuturan  tersebut  menunjukkan  adanya  tindak  tutur  ilokusi  komisif  yang  memiliki fungsi  untuk  mengancam.  Guru  Mustar  sebagai  penutur  mengancam  tiga  muridnya  yang menonton film di bioskop. Tuturan dengan fungsi untuk mengancam ini ditandai dengan leksikon awas yang memiliki makna sebagai sebuah ancaman atau peringatan.
b. Tindak Tutur Komisif Menyarankan
Kepala Sekolah: “Tengokl ah dirimu, Desi, semampai, ramping, peringkat satu di sekolah, cantik bukan buatan. Kalau kuliah di Jakarta, kau bisa sekalian menjadi model busana muslimah, sedang digemari sekarang.” (DATA 21/GA)
Kepala sekolah menyarankan profesi yang menurutnya lebih menarik kepada Desi daripada menjadi seorang guru matematika yang harus berjuang lebih keras. Tuturan tersebut menunjukkan adanya tindak tutur ilokusi komisif dengan fungsi untuk menyarankan.

## c. Tindak Tutur Komisif Berjanji
Aini:  “Aku  akan  terus  datang,  Bu,  a pa  pun  yang  akan  terjadi,  walaupun  aku  tahu  akan mendapat dampratan 7 halilintar dari Ibu.” (DATA 22/GA)
Tuturan  tersebut  menunjukkan  adanya  tindak  tutur  ilokusi  komisif  dengan  fungsi untuk  berjanji.  Aini  berjanji  kepada  Guru  Desi  bahwa  ia  akan  terus  datang  untuk  belajar matematika supaya bisa meraih cita-cita yang ia inginkan.

## Kesantunan Berbahasa dalam Interaksi Guru dan Siswa pada Novel Andrea Hirata
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan,  terdapat  enam  jenis  kesantunan berbahasa dari teori Geoffrey Leech (1993) pada interaksi guru dan siswa pada novel Andrea Hirata. Adapun bentuk representasi kesantunan berbahasa dalam interaksi guru dan siswa pada Novel Andrea Hirata yang ditemukan meliputi: 11 maksim kebijaksanaan, 2 maksim

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180
kedermawanan, 10 maksim penghargaan, 2 maksim kesederhanaan, 5 maksim pemufakatan, dan 5 maksim simpati. Berdasarkan data yang diperoleh, peneliti memfokuskan kesantunan berbahasa dalam interaksi guru dan siswa pada novel Andrea Hirata sebagai berikut.

## 1. Maksim Kebijaksanaan
Maksim  kebijaksanaan  ini  penutur  perlu  memperhatikan  tuturannya  untuk  tetap santun  dengan  lawan  tutur  dan  tanpa  terkesan  menghakimi.  Berikut  data  yang  memuat maksim kebijaksanaan dalam kutipan novel Guru Aini .
Guru Desi : “Pejamkan  matamu,  Nong, terangkan  hatimu,  jernihkan  pikiranmu,  bersihkan niatmu, gembirakan jiwamu.”
Guru Desi   : “Oke, bukalah matamu dan dengarkan ini.” Aini : “Siap, Bu.” (DATA 01)
Tuturan yang diungkapkan Guru Desi. Guru Desi memberikan instruksi kepada Aini untuk  lebih  berkonsentrasi  dalam  mempelajari  matematika.  Instruksi  yang  diberikan  oleh Guru Desi sebagai penutur tidak menggunakan kalimat imperatif yang bersifat memerintah tetapi menggunakan kalimat yang santun tetapi lawan tutur tetap dapat mengikuti apa yang diucapkan.

## 2. Maksim Kedermawanan
Gaol et al. (2023: 4792) menjelaskan maksim kedermawanan yang mengamanatkan agar penutur mau merugi atau membuat keuntungan diri sendiri sekecil mungkin. Maksim jenis ini dikatakan memenuhi prinsipnya apabila penutur mengutamakan lawan tutur ketika berkomunikasi.  Data  mengenai  maksim  kedermawanan  dapat  dilihat  pada  kutipan  novel Guru Aini berikut.
Guru Desi
: “Nah  hari  ini,  Nong…  setelah  mengembara  semesta  selama  40  miliar  tahun, akhirnya waktu menemuimu…” Guru Desi
: “Usah menangis! Lekas kembali ke kelasmu, ambil tasmu, lalu masuk ke kelasku, sebelum aku berubah pikiran!” (DATA 02)
Data tersebut memenuhi maksim kedermawanan yang ditandai dengan tuturan Guru Desi yang memberikan izin atau menerima Aini di kelasnya karena Aini berani jujur pada dirinya  sendiri.  Hal  ini  sejalan  dengan  fungsi  dari  maksim  kedermawanan  sendiri  yang mengurangi  keuntungan  bagi  diri  sendiri  atau  bagi  Guru  Desi  sebagai  penutur  dan  lebih mengutamakan muridnya sebagai lawan tutur.

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180

## 3. Maksim Penghargaan
Maksim  penghargaan  ditandai  dengan  adanya  peristiwa  tutur  antara  penutur  yang memuji atau memberikan penghargaan sebanyak mungkin dan mengecam sedikit mungkin kepada  lawan  tutur  (Nasution  &  Yuhdi,  2023:  275).  Adapun  maksim  penghargaan  dapat dilihat pada data kutipan novel Sang Pemimpi berikut.
Arai
: “Kami bawa banyak buku demi persiapan tes beasiswa, Pak” Guru Balia
: “Oh, mantap sekali! Jangan lupa, Boi, tiga pilar pernyataan motivasi, Pengabdian, Minat, dan Miskin!” (DATA 03)
Guru  Balia  memuji  Arai  dan  teman-temannya  yang  mempersiapkan  tes  beasiswa dengan membawa banyak buku untuk belajar. Tuturan dari Guru Balia sesuai dengan prinsip maksim  penghargaan  yang  yang  tidak  merendahkan  satu  sama  lain  dan  selalu  berusaha memberikan penghargaan kepada lawan tutur.

## 4. Maksim Kesederhanaan
Maksim kesederhanaan ini membuat peserta tuturan lebih memaksimalkan orang lain dibanding dirinya sendiri. Kerendahan hati yang ditonjolkan menjadi penanda pemenuhan maksim  kesederhanaan  dalam  kegiatan  komunikasi.  Data  maksim  kesederhanaan  dapat dilihat pada kutipan novel Guru Aini berikut.
Guru Desi : “Maafkan aku kemarin, Boi!” Aini : “Tak perlulah Ibu minta maaf, akulah yang harus minta maaf karena aku bodoh sekali.” (DATA  04)
Tuturan Guru Desi merendahkan dirinya dengan tujuan meminta maaf kepada Aini karena telah berbuat kesalahan. Hal tersebut sesuai dengan prinsip kesederhanaan yang tidak mengunggulkan dirinya ketika bertutur.

## 5. Maksim Pemufakatan
Maksim  pemufakatan  merupakan  jenis  prinsip  kesantunan  berbahasa  yang mengoptimalkan ketidakselarasan pendapat antar peserta tuturan (Nasution & Yuhdi, 2023: 275).  Adapun  maksim  pemufakatan  dapat  dilihat  pada  data  kutipan  novel Sang  Pemimpi berikut.
Wali Kelas 1-F : “Jangan lagi kau mau dihasut Arai dan Ikal ni, Bron!”
Bron
: “I…iya, Bu.” (DATA 05)

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180
Pada data tersebut menunjukkan adanya prinsip maksim pemufakatan yang ditandai dengan  tuturan  Bron  yang  sepakat  dengan  apa  yang  diujarkan  Wali  Kelas  1-F.  Peristiwa tuturan  tersebut  memenuhi  maksim  pemufakatan  yang  memaksimalkan  mufakat  dan meminimalkan ketidaksetujuan.

## 6. Maksim Simpati
Prinsip  kesantunan  berbahasa  pada  maksim  simpati  atau  maksim  kesimpatian  ini mengharuskan  peserta  tuturan  untuk  memaksimalkan  rasa  simpati  dan  menghindari  rasa antipati (Anggraini et al., 2023: 91). Maksim simpati ini bisa dilihat ketika peserta tuturan memberikan  respon  atas  apa  yang  dialami  oleh  peserta  tuturan  lainnya.    Data  mengenai maksim simpati dapat dilihat pada kutipan novel Sang Pemimpi berikut.
Arai : “Bagaimana kami bisa sekolah setinggi mungkin guru? Kami hanyalah anak -anak kuli tambang, miskin.”
Guru Balia  : “Aku pun juga anak miskin. Ayahku juga kuli tambang timah seperti ayah-ayah kalian, namun aku bisa sekolah, bisa menjadi sarjana, bisa menjadi guru. Aku bisa sekolah tinggi karena aku mendapat beasiswa.” (DATA 06)
Pada data berikut terlihat tuturan Guru Balia mengungkapkan rasa simpatinya kepada Arai  dengan  menceritakan  kisah  hidupnya  yang  tetap  bisa  sekolah  meski  ayahnya  kuli tambang.  Ujaran  semangat  yang  dituturkan  Guru  Balia  menunjukkan  pemenuhan  prinsip maksim simpati yang memaksimalkan kesimpatian kepada peserta tuturan dalam peristiwa tutur.

## SIMPULAN
Temuan 172 data tuturan ilokusi yang ada pada novel didominasi oleh data tuturan direktif sebanyak 80 data dengan tujuh fungsi tindak tutur direktif. Terdapat 44 data tuturan dengan fungsi direktif untuk menanyakan, 12 data tuturan dengan fungsi memerintah, 14 data  tuturan  yang  memiliki  fungsi  untuk  menginstruksikan,  dua  data  dengan  fungsi memperingatkan, satu data dengan fungsi untuk meminta izin, satu data dengan fungsi untuk memberi izin, dan enam data dengan fungsi tuturan untuk menasihati. Tindak tutur direktif menjadi tindak tutur yang paling dominan pada interaksi guru dan siswa pada novel Andrea Hirata karena pada kedua peran tersebut banyak interaksi guru yang bertanya kepada siswa dan begitu pula sebaliknya. Hasil penelitian mengenai kesantunan berbahasa ini menjelaskan

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180
adanya aspek-aspek kesantunan berbahasa yang terjalin antara guru dan siswa. Terdapat 35 data tuturan yang termasuk ke dalam enam maksim kesantunan berbahasa dalam novel Guru Aini dan Sang Pemimpi . Maksim kebijaksanaan menjadi maksim yang paling banyak ditemukan dari kedua novel karya Andrea Hirata. Hasil penelitian dari dua kajian pragmatik tersebut dapat menjadi wawasan dan pengetahuan dalam bidang pragmatik sehingga dapat menambah khazanah ilmu pengetahuan mengenai tindak tutur ilokusi dan kesantunan berbahasa dalam interaksi guru dan siswa pada novel Andrea Hirata yang belum dideskripsikan pada penelitian terdahulu.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini,  Yunia.,  Marini,  N.,  Sirait,  E.    S.  A.,  Batubara,  R.  A.  K.,  &  Dermawan,  J.  F.  (2023).
Kesantunan Berbahasa dalam Novel “Hujan” Karya Tere Liye. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia ,
20( 2 ), 86-94. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/je/article/view/783
Anisya, S. S., Suparmin, & Septiari, W. D. (2023). Gaya Bahasa Perbandingan dalam Novel Guru Aini Karya  Andrea  Hirata. Jurnal  Onoma:  Pendidikan,  Bahasa,  dan  Sastra , 9( 2 ),  962-974. https://doi.org/10.30605/onoma.v9i2.2776
Febriana, Riska Anita., Ulumuddin, A., & Murywantobroto. (202). Nilai Moral Novel Sang Pemimpi Karya Andrea Hirata dan Implikasinya sebagai Alternatif Bahan Ajar Kelas XI MA Abadiyah Gabus Pati. Jurnal Sasindo , 11( 2 ), 230-245. http://dx.doi.org/10.26877/jo.v11i2.16150 Fitri, Y., A., Burhanudin, Dudung., & Sinaga, Mangatur. (2024). Pematuhan dan Pelanggaran Prinsip Kesantunan  Berbahasa  dalam  Komentar  Instagram  @ mahasiswa_universitasriau . JIIP .  7( 3 ). 2789-2796. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4083
Fitriana,  Safinda.,  dkk.  (2024).  Analisis  Tindak  Tutur  Ilokusi  dalam  Teks  Anekdot  pada  Modul Pembelajaran SMA Bahasa Indonesia Kelas X yang Disusun oleh Indri Anatya Permatasari.
Jurnal MORFOLOGI . 2( 1 ). 198-220. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i1.301
Frandika,  Edo.,  &  Idawati.  (2020).  Tindak  Tutur Ilokusi  dalam  Film  Pendek  “Tilik  (2018)”. Pena Literasi, 3( 2 ), 61-69. https://doi.org/10.24853/pl.3.2.61-69
Gaol, Rini Wana Lumbon., Sitorus, P. J., Panggabean, S., & Sitorus, N. (2023). Analisis Kesantunan Berbahasa dalam Novel Semua Indah Pada Waktunya Karya Eko Hartono dan Implikasinya dalam Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Konseling , 5( 2 ), 4789-4797. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.14246
Hakim, M., F.,A., Ni’mah, Mamluatun., Hamdiah, Magfirotul. (2023). Tindak Tutur Ilokusi dalam
Novel Arok  Dedes Karya  Pramoedya  Ananta  Toer. Jurnal  ASAS .  12( 2 ).  211-224. https://doi.org/10.24114/ajs.v12i2.49187
Munandar, Ilham & Damayanti, Nani. (2021). Tindak Tutur Ilokusi dalam Pidato Ridwan Kamil pada Acara  BUKATALKS:  Suatu  Kajian  Pragmatik. Jurnal  Metabasa ,  3( 1 ),  25-40. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/mbsi/article/view/3509

## S B S

## SEBASA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs
E-ISSN: 2621-0851 Vol. No.1, Mei 2024 Hal. 167-180
Nasution,  Khairu  Zahra  &  Yuhdi,  Achmad.  (2023).  Analisis  Prinsip  Kesantunan  Berbahasa  pada Novel  “Kata”  Karya  Rintik  Sedu  &  Implementasinya  terhadap  Pembelajaran  Bahasa Indonesia. Prosiding  Seminar  Nasional  Bahasa,  Seni,  dan  Budaya ,  2( 1 ),  272-285. https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i1.276
Pratama, Tegar & Susilawati, Lusi. (2024). Tindak Tutur Ilokusi pada Naskah Drama The King And Me Karya Hanif Kureishi. Jurnal Nusantara Hasana. 3( 9 ). 78-85. https://doi.org/10.59003/nhj.v3i9.1098 Ranti, U., H., Rukiyah, Siti., & Masnunah. (2023). Analisis Kesantunan Berbahasa pada Novel Brianna dan Bottomwise Karya Andrea Hirata. Jurnal Parataksis . 6( 2 ).1-9. https://doi.org/10.31851/parataksis.v6i2.12753
Safira, Shinta Dewi., & Yuhdi, Achmad. (2022). Analisis Kesantunan Berbahasa dalam Film Ali dan Ratu- Ratu Queens Serta Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA.
JBSI , 2( 1 ), 35-51. http://dx.doi.org/10.47709/jbsi.v2i01.1499
Safitri, Dian Rizki., Mulyani., Mimi., & Farikah. (2021). Teori Tindak Tutur dalam Studi Pragmatik. KABASTRA , 1( 1 ), 59-67. https://doi.org/10.31002/kabastra.v1i1.7
Sahara,  Afrija  Irza  &  Yuhdi,  Achmad.  (2022).  Analisis  Tindak  Tutur  Ilokusi  dalam  Novel  Kami (Bukan) Sarjana Kertas Karya J.S. Khairen. UNDAS: Jurnal Hasil Penelitian Bahasa dan Sastra , 18( 1 ), 1-14. https://doi.org/10.26499/und.v17i2.4845
Utomo,  Asep  Purwo  Yudi,  Farkhatunnisa,  A.,  &  Fitriyani,  A.  (2023).  Tindak  Tutur  Asertif  dan Direktif pada Novel “Tak Putus Dirundung Malang” Karya S. Takdir Alisjahbana. JIBSI , 2( 1 ), 19-30. https://doi.org/10.33830/vokal.v2i1.3230.
Wulandari, Suci & Ramdhani, Intan Sari. (2023). Tutur Ilokusi dalam Web Series Imperfect 2 Episode 1 Karya Ernest Prakasa (Analisis Pragmatik). Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Budaya , 2( 1 ), 19- 24. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i2.959.