## HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN KESEHATAN REPRODUKSI DAN KONTROL DIRI DENGAN PERILAKU SEKSUAL PADA REMAJA SISWA SMA X KOTA SEMARANG
Eka Yustrikarini Alriayulfa Rosidaningrum dan Inhastuti Sugiasih
Fakultas Psikologi ,Universitas Islam Sultan Agung Semarang
Email: inhastuti@unissula.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dan  kontrol diri  dengan  perilaku  seksual  pada  remaja  siswa  SMA  X  Kota  Semarang.  Penelitian  ini  menggunakan  metode kuantitatif korelasional. Subjek penelitian adalah siswa SMA kelas X dan XI, berusia 15 – 18 tahun yang pernah atau sedang berpacaran sebanyak 218 siswa. Pengumpulan data menggunakan skala perilaku seksual dengan daya beda aitem bergerak antara 0,386 – 0,792 dengan reliabilitas 0,941, tes prestasi mengenai pengetahuan kesehatan  reproduksi  dengan  daya  beda  aitem  bergerak  antara  0,309 – 0,454  dengan  reliabilitas  0,866,  dan skala  kontrol  diri  dengan  daya  beda  aitem  bergerak  antara  0,322 – 0,623  dengan  reliabilitas  0,783.  Metode pengambilan  sampel  menggunakan cluster  random  sampling .  Analisa  data  pada  penelitian  ini  menggunakan analisis  regresi  ganda.  Hasil  analisis  menunjukan  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara  pengetahuan  kesehatan reproduksi dan kontrol diri dengan perilaku seksual pada remaja  siswa  SMA X Kota  Semarang, R = 0,160 dan F hitung = 1,387 dengan signifikansi 0,254 (p > 0,01).
Kata kunci: perilaku seksual, pengetahuan kesehatan reproduksi, dan kontrol diri

## THE CORRELATION BETWEEN REPRODUCTIVE HEALTH KNOWLEDGE AND SELF CONTROL WITH SEXUAL BEHAVIOR IN ADOLESCENT STUDENTS SENIOR HIGH SCHOOL X SEMARANG

## Abstract
The research aimed to determine the correlation between reproductive health knowledge and self-control with sexual  behavior  in  adolescent  students  senior  high  school  X  Semarang.  This  research  uses  correlational quantitative method. Subject from this research are high school students of class X and XI were aged 15 – 18 years old, who have been or are dating which amounts 218 students. Sampling methods using cluster random sampling.  Collected  the  data  used  a  scale  of  Sexual  Behavior  with  index  discrimination  items  range  0,386 – 0,792  with  reliability  0,941,  Reproductive  Health  Knowledge  with  index  discrimination  items  range  0,309 – 0,454  with  reliability  0,866,  scale  of  Self  Control  with  index  discrimination  items  range  0,322 – 0,623  with reliability 0,783. Data were analyzed used multiple regression analysis. The result of analysis showed that there is  no  correlation  between  reproductive  health  knowledge  and  self-control  with  sexual  behavior  in  adolescent students senior high school X Semarang, R = 0,160 and F hitung = 1,387 with significance 0,254 (p > 0,01).
Keywords: sexual behavior, reproductive health knowledge, and self control

## Pendahuluan
Masa  remaja  merupakan  peralihan  antara  masa  kanak-kanak  ke  masa  dewasa  ditandai  dengan banyaknya  perbedaan  yang  dialami  baik  dalam  aspek  kognitif,  fisik,  maupun  psikososial.  Hurlock (2011)  mengemukakan  bahwa  remaja  berasal  dari  kata  latin adolensence yang  berarti  tumbuh ataupun tumbuh menjadi dewasa dimana memiliki arti yang lebih luas guna mencapai kematangan
pada aspek sosial, mental, emosional, dan fisik. Masa remaja juga sering disebut sebagai masa badai karena  remaja  sedang  mengalami  masa  sulit  dalam  menghadapi  berbagai  perubahan  besar  dalam hidup. Salah satu masalah besar yang harus di hadapi remaja adalah pubertas.
Pubertas  merupakan  suatu  proses  yang  dilewati  oleh  individu  untuk  mencapai  kematangan seksual  dan  kemampuan  melakukan  reproduksi.  Kematangan  seksual  remaja  terjadi  saat  usia  10 sampai  16½  tahun.  Pada  remaja  perempuan  kematangan  seksual  ditandai  dengan  terjadinya menarche atau haid untuk pertama kali, sedangkan pada remaja laki-laki ditandai dengan terjadinya spermache atau  mimpi  basah.  Seiring  dengan  terjadi  kematangan  seksual  terjadi  pula  peningkatan hormonal  berupa  hormon  estrogen  pada  perempuan  dan  hormon  testosterone  pada  laki-laki. Hormon tersebut membuat remaja memiliki gairah seksual yang tinggi (Papalia, 2009).
Gairah seksual yang muncul dalam diri remaja menimbulkan perasaan tertarik pada lawan jenis. Selain itu, remaja mulai tertarik untuk membahas hal yang berhubungan dengan seksualitas. Sebuah studi  menemukan  bahwa  ketika  diberikan  pilihan  pada  4  program  televisi,  remaja  lebih  memilih tanyangan  televisi  yang  berisikan  konten  seksualitas  (Santrock,  2013).  Remaja  mulai  menyukai aktifitas  yang  dilakukan  dengan  adanya  kedekatan  fisik  dengan  lawan  jenis,  selain  itu  remaja  juga menjalin hubungan romantis dengan lawan jenis. Hubungan romantis ini diwujudkan dalam bentuk aktifitas  berpacaran,  sayangnya  aktifitas  berpacaran  tidak  sedikit  memberikan  dampak  buruk  pada pasangan  remaja  yang  mengakibatkan  munculnya  perilaku  seksual.  Perilaku  seksual  merupakan perilaku individu karena adanya keinginan seksual, dimulai dari adanya ketertarikan, lalu berkencan kemudian bercumbu hingga berhubungan seksual(Purwoastuti, 2015).
Hasil survei yang telah dilakukan oleh LKPT (Lembaga Kajian untuk Transformasi Sosial) (Syafrudin, 2011),  mengenai  perilaku  seksual  remaja  dalam  berpacaran,  menunjukkan  bahwa  yang  dimulai dengan mengobrol sebanyak 24%, berpegangan tangan sebanyak 16%, pelukan sebanyak 13%, cium pipi sebanyak 12%, necking sebanyak 9%, meraba organ seksual sebanyak4%, petting sebanyak 2%, dan intercourse sebanyak 1%.
Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  meningkatnya  perilaku  seksual  karena  kurangnya pengetahuan  mengenai  kesehatan  reproduksi.  Kesehatan  reproduksi  merupakan  kondisi kesejahteraan  bagi  fisik,  lalu  mental,  serta  sosial  secara  keseluruhan  dimana  bukan  sekedar  tidak memiliki penyakit ataupun tidak cacat, melainkan berfokus pada sistem reproduksi, fungsinya, serta proses.  Pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dianggap  sebagai  isu  penting  untuk  pembangunan kesehatan  dalam  masyarakat,  tidak  hanya  isu  moral  semata.  Pengetahuan  yang  dimiliki  remaja mengenai kesehatan reproduksi masih sangat rendah, seperti tidak mengetahui tentang masa subur dan  resiko  kehamilan,  serta  mitos  yang  berkembang  bahwa  tidak  akan  hamil  dengan  sekali berhubungan  seks.  Akses  untuk  mendapatkan  informasi  mengenai  kesehatan  reproduksi  juga terbatas, baik dari orang tua, sekolah, maupun media massa. Informasi dari media massa yang tidak dibarengi dengan tingginya pengetahuan yang benar dapat memicu timbulnya perilaku seksual yang tidak bertanggung jawab (Marmi, 2015).
Faktor  yang  mempengaruhi  perilaku  seksual  selain  karena  kurangnya  informasi  mengenai kesehatan reproduksi juga karena remaja kurang mampu mengontrol diri untuk melakukan hal yang buruk sehingga remaja kesulitan untuk mengontrol dorongan seksual yang dimiliki, maka hal ini akan menimbulkan  perilaku  seksual.  Kontrol  diri  merupakan  kemampuan  yang  dimiliki  individu  untuk mengatur,mengarahkan, serta membimbing perilaku agar sesuai dengan norma sosial yang berlaku. Peningkatan  secara  hormonal  membuat  remaja  membutuhkan  penyaluran  dalam  suatu  bentuk
perilaku  tertentu.  Ketidakmampuan  mengendalikan  dorongan  seksual  menyebabkan  remaja melakukan  aktivitas  seksual,  karena  penyaluran  dorongan  seksual  remaja  mengalami  penundaan akibat usia perkawinan yang belum terpenuhi (Irianto, 2014).
Berdasarkan  penelitian  sebelumnya  yang  telah  dilakukan  oleh  Ayu  Khairunnisa  diketahui  jika terdapat hubungan yang negatif antara kontrol diri dengan perilaku seksual pra-nikah pada remaja, bahwa hasil yang didapatkan apabila kontrol diri yang dimiliki individu tinggi, maka perilaku seksual pra-nikah pada remaja menjadi rendah (Khairunnisa, 2013).
Penelitian sebelumnya mengenai perilaku seksual remaja sudah pernah dilakukan antara lain oleh Kemali  Syarief  (2009)  dengan  judul  Hubungan  Antara  Pengetahuan  Tentang  Kesehatan  Reproduksi dengan  Perilaku  Seks  Pra-nikah  di  Yayasan  Perguruan  Teladan  Binjai  dan  diketahui  bahwa  terjadi hubungan  yang  berarti  antara  pengetahuan  mengenai  kesehatan  reproduksi  dihubungkan  dengan perilaku  seks  pra-nikah.  Penelitian  serupa  oleh  Yulia  Dewi  Nurjanah  (2013)  dengan  judul  Pengaruh Pendidikan  Kesehatan  Reproduksi  Terhadap  Kecenderungan  Perilaku  Seksual  Remaja  dan  hasil menunjukkan  bahwa  terdapatperbedaan  yang  berarti  antara  kemungkinan  terjadinya  perilaku seksual  remaja  sebelum  dengan  sesudah  pemberian  pendidikan  tentang  kesehatan  reproduksi. Penelitian lain juga telah diteliti oleh Ayu Khairunnisa (2013) yang berjudul Hubungan Religiusitas dan Kontrol Diri dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja MAN 1 Samarinda, sehingga diketahui adanya hubungan  negatif  yang  berarti  jika  tingginya  kontrol  diri  pada  seseorang  membuat  rendahnya perilaku seksual pranikah.
Berdasarkan  beberapa  penelitian  terdahulu,  perbedaan  penelitin  ini  dengan  yang  sebelumnya adalah  subjek,  variabel,  dan  lokasi  penelitian.  Pemaparan  diatas  membuat  peneliti  berminat melakukan  penelitian  dengan  judul  hubungan  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dan  kontrol  diri dengan perilaku seksual pada remaja siswa SMA X Kota Semarang.
Penelitian ini memiliki 3 (tiga)  hipotesis, yakni (1) ada hubungan antara pengetahuan kesehatan reproduksi dan kontrol diri dengan perilaku seksual pada remaja siswa SMA X Kota Semarang, (2) ada hubungan  negatif  antara  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dengan  perilaku  seksual  pada  remaja siswa SMA X Kota Semarang, dan (3) ada hubungan yang negatif antara kontrol diri dengan perilaku seksual pada remaja siswa SMA X Kota Semarang.

## Landasan Teori
Menurut  Sarwono  (1997)  perilaku  seksual  merupakan  perilaku  yang  terjadi  karena  adanya dorongan  seksual,  yang  dilakukan  dengan  sesama  jenis  atau  lawan  jenis.  Perilaku  seksual  dapat berbagai  macam,  dimulai  karena  adanya  ketertarikan  kemudian  melakukan  kencan,  bercumbu, hingga  berhubungan  seksual.  Objek  seksualnya  dapat  berupa  orang  lain  maupun  dirinya  sendiri dalam hayalan.
Menurut Mu’tadin (Syarif, 2009) perilaku seksual merupakan semua yang berkaitan dengan alat kelamin  atau  hubungan  seksual  antara  pria  dan  wanita.Selanjutnya,  Notoatmodjo  (2014) mengatakan  bahwa  perilaku  seksual  remaja  merupakan  segala  bentuk  perilaku  remaja  karena munculnya hasrat seksual dari dalam diri ataupun luar.
Perilaku seksual terjadi karena didasari keinginan untuk memperoleh kenikmatan seksual secara fisik, seperti tampilan disfungsi seksual dan siklus respon seksual (Sadarjoen, 2005). Menurut Rahayu (Praptiningrum, 2005) perilaku seksual adalah mulai beralihnya perhatian remaja kepada lawan jenis yang  diikuti  dengan  saling  tertarik,  saling  mendekati,  dan  memiliki  keinginan  untuk  melakukan
Proyeksi Vol. 13 (1) 2018, 78-87
kontak  fisik  yang  didorong  nafsu  seksual.  Tahap-tahap  perilaku  seksual  bermulai  dari  berpegangan tangan, pelukan, cium pipi, cium bibir, memegang alat kelamin, hingga berhubungan seksual.
Menurut  Poltekes  Depkes  (dalam  Irianto,  2014),  faktor  yang  menyebabkan  remaja  melakukan hubungan  seksual,  yaitu  adanya  dorongan  biologis  serta  ketidakmampuan  dalam  mengendalikan dorongan tersebut, kurangnya pengetahuan tentang kesehatan reproduksi dan adanya kesempatan untuk melakukan hubungan seksual pranikah.
Menurut  WHO  (dalam  Maryam,  2016)  kesehatan  reproduksi  merupakan  kesejahteraan  baik secara  sosial,fisik,  serta  mental,  bukan  sekedar  tidak  memiliki  penyakit  ataupun  tidak  cacat, melainkan  fokus  pada  hal  yang  berkaitan  dengan  fungsi,  proses,  maupun  sistem  reproduksi. Manuaba  (dalam  Marmi,  2015)  juga  mengemukakan  bahwa  kesehatan  reproduksi  merupakan kemampuan  yang  dimiliki  individu  sehingga  mampu  memanfaatkan  alat  reproduksi  dengan melakukan  pengukuran masa  kesuburan  dapat menjalani  kehamilan  serta  persalinan  dengan  aman tanpa adanya resiko yang dapat membahayakan dan kemudian mengembalikkan kesehatan menjadi normal kembali.
Kesehatan reproduksi remaja (Marmi, 2015) merupakan keadaan sehat dimana berkaitan dengan fungsi, sistem, dan proses reproduksi pada remaja. Sehat bukan sekedar tidak mempunyai penyakit atau  tidak  cacat  tetapi  sehat  baik  mental  maupun  sosial  kultural.  Selanjutnya,  menurut  BKKBN- UNICEF (dalam Marmi, 2015) kesehatan reproduksi remaja secara umum adalah keadaan sehat baik pada fungsi lalu sistem serta proses reproduksi pada remaja laki-laki dan perempuan saat usia 10-24 tahun.  Masalah  kesehatan  reproduksi  remaja  yang  kerap  ditemui  adalah  kehamilan  yang  tidak dikehendaki,  mengandung  dan  melahirkan  di  usia  muda,  permasalahan  penyakit  menular  seksual, tindakan  kekerasan seksual, free  sex ,  aborsi,  kondisi remaja  yang tidak menunjang  kehamilan  yang sehat, dan resiko komplikasi kehamilan dan persalinan.
Calhoun  dan  Acocella  (Ghufron,  2016)  mengemukakan  bahwa  kontrol  diri  adalah  mengatur pemrosesan psikologis, perilaku, sertafisik individu, sehingga dapat dikatakan suatu rangkaian proses yang  membentuk  diri  sendiri.  Averill  (1973)  menjelaskan  bahwa  kontrol  diri  merupakan  variabel psikologis  yang  menunjukkan  kemampuan  individu  dalam  mengubah  perilaku,  serta  kebisaan individu untuk mengolah informasi yang diterima baik penting ataupun tidak penting. Goldfried dan Merbaum (dalam Ghufron, 2016) mengemukakan definisi kontrol diri merupakan kemampuan yang dimiliki  untuk  membimbing,  menyusun,  mengarahkan,  dan  mengatur  perilaku  sehingga mampumembawa  individu  menuju  arah  konsekuensi  yang  positif.  Selanjutnya  Mahoney  dan Thoresen (Ghufron, 2016) juga mendefinisikan bahwa kontrol diri sebagai ikatan seseorang dengan lingkungan  secara  keseluruhan.  Tingginya  kontrol  diri  membuat  individu  bisa  menyesuaikan  diri dengan  permintaan  sosial  lingkungan  fisik,  sehingga  mampu  fleksibel,  terbuka,  memperlancar interaksi sosial, dan bersikap hangat. Praptiani (2013) mengatakan kontrol diri ialah dimana individu dapat  mengendalikan  perilaku  agar  tidak  impulsif,  serta  mengetahui  dampak  dari  perilaku  yang dilakukan dan mencari informasi ketika akan mengambil keputusan.
Averill  (1973)  mengemukakan  bahwa  kontrol  diri  terdiri  dari  3  (tiga)  aspek,  yakni  (1)  kontrol perilaku ( behavior control ). Kontrol perilaku merupakan kemampuan individu untuk bereaksi secara langsung  sehingga  mampu  merubah  atau  memodifikasi  situasi  yang  tidak  menyenangkan.  Kontrol perilaku  terbagi  2,  yaitu  mengelola  pelaksana  ( regulated  administration )  dan  mengubah  stimulus ( stimulus  modifiability ).  Kemampuan  mengelola  pelaksana  ialah  dimana  individu  mampu  untuk mengatasi suatu situasi, baik diri sendiri ataupun aturan perilaku. Kemampuan mengubah stimulus
ialah dimana individu dapat memahami waktu serta cara yang tepat untuk menghadapi rangsangan yang tidak dikehendaki. Ada cara-cara yang dipakai, yaitu adanya batas waktu ketika situasi terjadi, menjauhi  rangsangan,  membatasi  intensitasnya,  serta  menghentikan  waktu  saat  rangsangan berlangsung. (2) Kontrol kognitif ( cognitive control ), yaitu individu mampu mencerna informasi yang tidak dikehendaki, melalui tahapan menilai, menghubungkan, atau menginterpretasi peristiwa dalam kerangka  kognitif  guna  meminimalisir  tekanan.  Kontrol  kognitif  terdiri  dari  dua  komponen,  yaitu melakukan penilaian (appraisal) dan memperoleh informasi (information gain). Melakukan penilaian merupakan bentuk usaha individu untuk menafsirkan dan menilai suatu situasi dengan melihat segi- segi positif secara subjektif. Informasi yang diperoleh individu tentang hal yang tidak menyenangkan mampu  membuat  individu  mengantisipasi  suatu  hal  dengan  berbagai  pertimbangan.  (3)  Kontrol keputusan ( decisional control ) yang merupakan kemampuan individu untuk memilih suatu keputusan yang sesuai dengan diri individu itu. Manfaat kontrol diri dapat maksimal ketika tersedia kebebasan, kemungkinan, atau kesempatan individu untuk menentukan pilihan.

## Metode Penelitian
Populasi  merupakan  sekumpulan  objek  dalam  wilayah  generalisasi  dari  sampel  penelitian  yang dilakukan,  dimana  memiliki  kualitas  karakteristik  yang  sebelumnya  telah  ditetapkan  peneliti  (Hadi, 2000). Populasi yang digunakan adalah siswa SMA X Kota Semarang dengan karakteristik, yaitu:
a. Tercatat sebagai siswa-siswi SMA X di Semarang
b. Berusia 15 - 18 tahun
c.    Pernah atau sedang memiliki pacar
Pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  mempergunakan  teknik cluster  random  sampling, ialah teknik  pemilihan  sekelompok  subjek  yang  didasarkan  jika  populasi  heterogen,  dimana  subpopulasi merupakan  suatu cluster yang  mempunyai  sifat  heterogen  (Sugiyono,  2014).  Metode  yang  akan dipergunakan  untuk  mengumpulkan  data  ialah  metode  skala.  Metode  skala  ialah  cara  untuk mengumpulkan  data  penelitian  dengan  membuat  pernyataan  tertulis  mengenai  hal  yang  disajikan berbentuk daftar pernyataan dengan interval tertentu sehingga dapat menghasilkan data kuantitatif (Sugiyono, 2014). Alat ukur atau skala yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari skala perilaku seksual remaja, tes prestasi pengetahuan kesehatan reproduksi, dan skala kontrol diri.

## Hasil
Sebelum  dilakukan  uji  hipotesis,  dilakukan  uji  asumsi  terlebih  dahulu.  Uji  asumsi  dalam penelitian ini terdiri dari uji normalitas, linearitas dan multikolinearitas.
Uji normalitas merupakan cara yang dilakukan untuk mengetahui normal atau tidaknya distribusi data  tiap  variabel  (Priyatno,  2016).  Uji  normalitas  yang  dipergunakan  ialah  teknik One-Sample Kolmogrov-Smirnov  Test dengan  taraf  signifikansi  0,05.  Suatu  data  dikatakan  memiliki  distribusi normal ketika signifikansi lebih besar dari 5% atau 0,05.
Hasil uji normalitas yang dilakukan pada tiga variabel penelitian maka diperoleh nilai K-ZS yaitu: Hasil  dari  uji  normalitas  yang  diperoleh  dari  data  perilaku  seksual,  pengetahuan  kesehatan reproduksi,  dan  kontrol  diri  menunjukkan  bahwa  nilai  K-SZ  dari  perilaku  seksual  dan  pengetahuan reproduksi  dibawah  0,05  yang  berarti  distribusi  tidak  normal  dan  nilai  K-SZ  dari  kontrol  diri  diatas 0,05  (p  >  0,05)  yang  berarti  distribusi  normal,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  dua  data mempunyai distribusi tidak normal dan satu data mempunyai distribusi normal. Suatu variabel dapat
Proyeksi Vol. 13 (1) 2018, 78-87
memiliki distribusi tidak normal karena tidak terpenuhinya asumsi ataupun dasar-dasar dari asumsi tersebut.  Hal  lain  yang  juga  menyebabkan suatu  distribusi  tidak  normal yaitu munculnya  beberapa outlier (keanehan)  yang  membuat  uji  normalitas  menjadi  gagal,  jika  penyimpangan  yang  terjadi relatif kecil maka selanjutnya melanjutkan pada analisis yang telah ditetapkan (Widhiarso W, 2012).
Uji linearitas ialah tahapan yang dilakukan pada tiap variabel apakah mempunyai hubungan yang linear  atau  tidak  linear.  Uji  linearitas  pada  perhitungan  ini  mempergunakan  SPSS  21.0,  data  yang memiliki nilai signifikansi pada F linearity < 0,05 dinyatakan memiliki hubungan linearitas (Priyatno, 2016).
Berdasarkan  uji  linearitas  antara  perilaku  seksual  terhadap  pengetahuan  kesehatan  reproduksi memperoleh nilai F linear sebesar 1,420. dengan taraf sigifikansi 0,236(p> 0,05), hasil menunjukkan bahwa  variabel  perilaku  seksual  dengan  variabel  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  tidak berhubungan  secara  linear.  Selanjutnya,  dilakukan  uji  linearitas  pada  perilaku  seksual  terhadap kontrol diri yang diperoleh nilai F linear sebesar 2,038 dengan taraf signifikansi 0,156 (p> 0,05), hasil menunjukkan  jika  variabel  perilaku  seksual  dengan  variabel  kontrol  diri  tidak  berhubungan  secara linear.  Alasan  yang  menyebabkan  suatu  penelitian  tidak  linear  karena  antara  variabel  bebas  dan variabel  tergantung  yang  sebenarnya  memiliki  korelasi  yang  signifikan,  namun  karena  tetap menggunakan program regresi linear walaupun data tidak linear maka tidak terdapat korelasi (Hadi S., 2001)
Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji korelasi. Hasil uji korelasi antara pengetahuan kesehatan reproduksi dan kontrol diri dengan perilaku seksual pada remaja SMA X di kota Semarang memperoleh  R  =  0,160  dan  F hitung =  1,387  dengan  signifikansi  0,254  (p  >  0,01).  Hasil  tersebut menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara pengetahuan kesehatan reproduksi dan kontrol diri dengan perilaku seksual. Nilai koefisien prediktor pengetahuan kesehatan reproduksi sebesar 0,779 dan koefisien prediktor kontrol diri sebesar -0,414 dengan nilai konstan sebesar 14,305.
Uji  korelasi  pada  hipotesis  kedua  dalam  penelitian  ini  adalah  korelasi  parsial.  Korelasi  parsial memiliki  tujuan  dalam  menguji  apakah  terdapat  hubungan  antara  variabel  bebas  dan  variabel tergantung, dimana salah satu variabel bebas dikendalikan. Hasil uji korelasi antara variabel perilaku seksual  dengan  variabel  kontrol  diri  dengan  melakukan  kontrol  terhadap  variabel  pengetahuan kesehatan  reproduksi  diperoleh  ry ı -2  =  0,084  dengan  signifikansi  0,391  (p  >  0,01).  Hasil  tersebut menunjukkan  bahwa  tidak  ada  hubungan  yang  negatif  antara  variabel  perilaku  seksual  dengan variabel kontrol diri dengan melakukan kontrol terhadap pengetahuan kesehatan reproduksi.
Uji  korelasi  yang  digunakan  pada  hipotesis ketiga  dalam  penelitian  ini  dilakukan  antara  variabel perilaku  seksual  dan  variabel  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dengan  melakukan  kontrol terhadap  variabel  kontrol  diri.  Hasil  uji  korelasi  antara  variabel  perilaku  seksual  dan  variabel pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dengan  melakukan  kontrol  terhadap  variabel  kontrol  diri memperolehr y ı -2 = -0,113 dengan signifikansi 0,248 (p > 0,01). Hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak  ada  hubungan  yang  negatif  antara  variabel  perilaku  seksual  dengan  variabel  pengetahuan kesehatan reproduksi dengan melakukan kontrol terhadap variabel kontrol diri.
Berdasarkan  deskripsi  skor  pada  skala  perilaku  seksual  pada  penelitian  ini  diketahui  bahwa 39,81% subjek berpegangan tangan, 13,88% subjek melakukan aktivitas berperlukan, 13,88% subjek mencium  pipi  pasangan,  8,33%  subjek  berciuman  bibir,  1,85%  subjek memegang  alat  kelamin,  dan 1%  subjek  melakukan  aktivitas  berhubungan  seksual.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  paling
banyak  subjek  melakukan  pegangan  tangan,  sedangkan  paling  sedikit  subjek  melakukan  hubungan seksual.
Deskripsi  skor  tes  prestasi pengetahuan  kesehatan  reproduksi yang  dihasilkan  berdasarkan  data empirik  diperolehskor  minimal  sebesar  15,  skor  maksimal  sebesar  24, mean sebesar  21,44dan standar  deviasi  sebesar  1,992.  Berdasarkan  norma  kategorisasi  distribusi  normal  kelompok  sampel dalam  penelitian  ini  dapat  diketahui  rentang  skor  sampel  berada  dalam  kategorisasi  sangat  tinggi yaitu 21,44 yang didasarkan pada mean empiriknya.
Berdasarkan  norma  kategorisasi  skala  kontrol  diri,  distribusi  normal  kelompok  sampel  dalam penelitian ini dapat diketahui rentang skor sampel berada dalam kategorisasi tinggi yaitu 57,81 yang didasarkan  pada mean empiriknya.  Adapun  norma  kategorisasi  yang  digunakan  sebagai  deskripsi data variabel secara keseluruhan tersaji dalam tabel dibawah ini:
Tabel 1. Kategorisasi skor subjek skala kontrol diri
Norma Kategorisasi Jumlah Persentase 61,2 < x   72 Sangat tinggi 25 23,1% 50,4   x  61,2 Tinggi 74 68,5 % 39,6   x  50,4 Sedang 9 8,3 % 28,8   x  39,6 Rendah 0 0 % 18   x 28,8 Sangat rendah 0 0 % Total 108 100%

## Pembahasan
Hasil  uji  hipotesis  pertama  menunjukkan  nilai  korelasi  R  =  0,106  dan  F hitung =  1,387  dengan  p  = 0,254 (p > 0,01). Hasil perhitungan tersebut menggunakan teknik analisis regresi dua prediktor yang menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara pengetahuan kesehatan reproduksi dan kontrol diri dengan  perilaku  seksual  pada  remaja  siswa  SMA  X  di  kota  Semarang.  Koefisien  R  Square  untuk pengetahuan kesehatan reproduksi dan kontrol diri diperoleh 0,026.
Hipotesis  kedua  dilakukan  dengan  perhitungan  korelasi  parsial  pada  variabel  kontrol  diri  dan variabel  perilaku  seksual  dengan  melakukan  kontrol  terhadap  variabel  pengetahuan  kesehatan reproduksi  diperoleh ryı -2  =  0,084  dengan  signifikansi  0,391  (p  >  0,01).  Hasil  menunjukkan  bahwa tidak  ada  hubungan  negatif  antara  variabel  kontrol  diri  dengan  variabel  perilaku  seksual  dengan melakukan kontrol terhadap variabel pengetahuan kesehatan reproduksi.
Hasil yang ditunjukkan pada penelitian sebelumnya yang telah dilakukan oleh Bakti (2010) bahwa tidak  ada  korelasi  yang  berarti  antara  tingkat  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dengan  perilaku seksual  remaja.  Terdapat  beberapa  hal  yang  mempengaruhi  pengetahuan  seseorang  yaitu pendidikan,  informasi,  pengalaman,  sosial  ekonomi,  dan  lingkungan  budaya  remaja.Remaja mendapatkan  pengetahuan  dari  berbagai  sumber  seperti  guru,  internet,  orang  tua,  dan  teman sebaya.  Guru  memberikan  informasi  kepada  para  siswa  melalui  proses  pembelajaran  ketika menempuh  suatu  pendidikan  (Notoatmodjo,  2003).  Ketidaktahuan  orang  tua  mengenai  masalah reproduksi atau sikap orang tua yang tabu untuk membicarakan permasalahan reproduksi pada anak (Sarwono  S.  W.,  2000).  Informasi  yang  remaja  peroleh  dari  orang  tua  (29,1%)  yang  memiliki prosentase  lebih  kecil  jika  dibandingkan  dengan  informasi  yang  remaja  peroleh  dari  media  cetak (45,5%), petugas kesehatan (43,6%) serta teman (34,5%).
Proyeksi Vol. 13 (1) 2018, 78-87
Notoadmodjo (2007) berpendapat bahwa praktek kesehatan seseorang masih rendah, meskipun mereka  memiliki  pengetahuan  kesehatan  yang  tinggi.Tidak  terjadi  korelasi  yang  berarti  antara pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dengan  perilaku  seksual  remaja  menunjukkan  jika  ada  faktor- faktor  lain  yang  lebih  mempengaruhi  perilaku  seksual  jika  dibandingkan  dengan  pengetahuan kesehatan  reproduksi.  Sarwono  (2002)  mengungkapkan  bahwa  terdapat  beberapa  faktor  yang mempengaruhi  munculnya  permasalahan  seksual  pada  remaja  terutama  dalam  perilaku  seksual, yang  salah  satunya  karena  kurangnya  informasi  mengenai  seks.  Menurut  Muzayyanah  (2008) menganalisa  bahwa  pelaksanaan  pendidikan  seksual  dilakukan  untuk  memberikan  kesadaran  pada remaja  bahwa  yang  memiliki  kendali  pada  tubuh  mereka  adalah  diri  mereka  sendiri  bukan  pacar, teman, ataupun orang tua.
Meskipun  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  hasil  tingkat  pengetahuan  kesehatan  reproduksi sangat  tinggi,  namun  tidak  memberikan  sumbangan  yang  efektif  pada  rendahnya  tingkat  perilaku seksual  remaja.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  hasil  penelitian  ini  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara variabel pengetahuan kesehatan reproduksi dengan variabel perilaku seksual.
Uji  korelasi  parsial  digunakan  untuk  menguji  hipotesis  ketiga  pada  variabel  pengetahuan kesehatan  reproduksi  dan  variabel  perilaku  seksual  dengan  melakukan  kontrol  terhadap  variabel kontrol diri diperoleh ry ı -2 = -0,113 dengan signifikansi 0,248 (p > 0,01). Hal tersebut menunjukkan bahwa  tidak  ada  hubungan  yang  negatif  antara  variabel  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dan variabel perilaku seksual dengan melakukan kontrol terhadap kontrol diri.
Hasil penelitian ini diperkuat dengan penelitian sebelumnya dari Rafiyanti dan Wiwien (Rafiyanti, 2012)bahwa  tidak  terjadi  hubungan  antara  kontrol  diri  dengan  perilaku  seksual  pranikah.  Tidak terjadinya korelasi  antara kontrol  diri  dengan  perilaku  seksual  pranikah menunjukkan  jika  terdapat faktor  selain  kontrol  diri  yang  berpengaruh  pada  perilaku  seksual  pranikah.  Sarwono  (2000) berpendapat  bahwa  terdapat  faktor  lain  yang  membuat  rendahnya  perilaku  seksual  yaitu  adanya nilai  moral  pada  masyarakat.  Nilai  yang  memegang  teguh  bahwa  berhubungan  intim  sebelum menikah  merupakan  hal  yang  dilarang,  dengan  diwujudkan  oleh  para  perempuan  yang  menjaga kesuciannya  hanya  untuk  suaminya  kelak.  Noibi  (Reiss,  2004)yang  mengatakan  bahwa  perilaku seksual mendapat pengaruh oleh tabu atau larangan untuk memperbincangkan persoalan seksual.
Meskipun  dalam  hasil  penelitian  ini  tingkat  dari  kontrol  diri  termasuk  tinggi,  namun  tidak memberikan sumbangan pada rendahnya tingkat perilaku seksual sesuai dengan hasil hipotesis yang menunjukkan  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara  variabel  kontrol  diri  dengan  variabel  perilaku seksual.
Hasil  uji  normalitas  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  variabel  perilaku  seksual  dan pengetahuan kesehatan reproduksi remaja memiliki nilai K-SZ 0,000 (p < 0,05) yang artinya memiliki distribusi  tidak  normal  sedangkan  variabel  kontrol  diri  memiliki  nilai  K-SZ  0,579  (p  >  0,05)  yang artinya memiliki distribusi normal. Suatu varibel dapat memiliki distribusi tidak normal karena tidak terpenuhinya asumsi ataupun dasar-dasar dari asumsi tersebut. Ketika asumsi yang dianggap sebagai prasyarat dari sejumlah model analisis tidak terpenuhi, maka terdapat alternatif untuk mengatasinya yang  pertama  mengganti  teknik  analisis  data  dari  yang  sebelumnya  parametrik  ke  non  parametrik yang setara. Namun, mengganti teknik analisis data dari parametrik ke non parametrik banyak sekali menimbulkan  kesulitan  karena  non  parametrik  memiliki  kemampuan  yang  amat  terbatas.  Kedua tetap  menggunakan  hasil  analisis  yang  sama  tetapi  dengan  interpretasi  yang  longgar  (interpretasi konservatif)  terhadap  hasil  analisinya,  kehati-hatian  ini  dilakukan  dengan  lebih  baik  mengatakan
tidak  ada  perbedaan  atau  tidak  ada  korelasi  ketika  hasil  dari  pengujian  berada  diambang  batas penerimaan  atau  penolakan  hipotesis.  Untuk  selanjutnya  menyatakan  kesimpulan  dengan  adanya perbedaan  atau  korelasi  belum  kongklusif  tetapi  baru  indikatif  yang  untuk  selanjutnya  harus  di konfirmasi dalam penelitian-penelitian selanjutnya (Hadi S. , 2001). Beberapa hal yang terjadi ketika suatu  distribusi  tidak  normal,  seperti  data  berasal  dari  distribusi  lain  yang  memang  tidak teridentifikasi,  munculnya satu  atau  beberapa outlier (keanehan) yang  kemungkinan  menyebabkan uji  normalitas  gagal,  apabila  terdapat  penyimpangan  dari  normalitas  relatif  kecil  maka  cenderung untuk  tidak  melakukan  apa-apa  sehingga  melanjutkan  pada  analisis  yang  telah  ditetapkan,  dan beralih ke uji non parametrik yang tidak mengasumsikan distribusi normal (Widhiarso W, 2012).
Hasil  uji  linearitas  menunjukkan  bahwa  perilaku  seksual  terhadap  pengetahuan  kesehatan reproduksi  memperoleh  nilai  F  linear  sebesar  1,420  dengan  taraf  signifikansi  1,236  (p  >  0,05)  dan dalam  uji  linearitas  kepada  perilaku  seksual  terhadap  kontrol  diri  yang  diperoleh  F  linear  sebesar 2,038  dengan  taraf  signifikansi  sebesar  0,156  (p  >  0,05).  Kedua  hasil  uji  linearitas  tersebut menunjukkan bahwa keduanya tidak linear, dalam hal ini terdapat beberapa alasan sehingga suatu penelitian  menjadi  tidak  linear.  Pertama,  antara  variabel  X  dan  Y  memang  tidak  berkorelasi  atau korelasinya memanglah sangat rendah. Kedua, antara variabel X dan Y sebenarnya memiliki korelasi yang  signifikan  atau  bahkan  sangat  signifikan,  tetapi karena  data  yang  dimiliki  tidak  linear  dan  kita ingin  menggunakan  program  regresi  linear,  maka  korelasi  tidak  dapat  terjadi  atau  dapat  dikatakan sangat underestimed .  Hal  ini  sebaiknya  dilakukan  uji  linearitas  untuk  menentukan  terlebih  dahulu mungkin tidaknya suatu data linear atau tidak. Suatu data menjadi tidak linear karena data pangkat dua (kuadratik), pangkat tiga (kubik), pangkat empat (kuartik) atau lebih tinggi (Hadi S. , 2001).
Berdasarkan hasil pengujian data diatas menunjukkan bahwa ketiga hipotesis yang diajukan oleh peneliti ditolak yaitu tidak ada hubungan antara pengetahuan kesehatan reproduksi dan kontrol diri dengan perilaku seksual pada remaja siswa SMA X kota Semarang. Apabila dalam penelitian hipotesis yang diajukan ditolak atau tidak terbukti, maka perlu dilakukan pengecekan mengenai ada tidaknya kesalahan  dalam  penggunaan  teori,  instrumen,  pengumpulan  data,  analisis  data,  ataupun  rumusan masalah yang diajukan (Sugiyono, 2014).

## Daftar Pustaka
Alwi, H. dkk. (2003). Kamus besar bahasa indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Angelina, D. Y. (2013). Pola asuh otoriter, kontrol diri, dan perilaku seks bebas remaja smk. Persona, Jurnal Psikologi Indonesia, 2(2) , 173-182.
Averill,  J.  (1973). Personal control  over  aversive  stimuli  and  its  relationship  to stress. Psychological Bulletin, 286 - 303.
Azwar, S. (2005). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bakti,  M.  (2010).  Hubungan  antara  tingkat  pengetahuan  kesehatan  reproduksi  dengan  perilaku seksual remaja siswa-siswi SMAN 1 Sukoharjo .Skripsi . Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Ghufron, M. N. (2016). Teori-teori psikologi. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA. Hadi, S. (2000). Metodologi research jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset.
Imron, A. (2012). Pendidikan kesehatan reproduksi remaja: peer educator & efektivitas program pik- krr di sekolah. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Irianto, K. (2014). Kesehatan reproduksi reproductive health teori & praktikum . Bandung: Alfabeta
Proyeksi Vol. 13 (1) 2018, 78-87
Kartika, R. C. (2013). Hubungan pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi dengan perilaku seks pranikah pada siswa kelas xi di sma n colomadu. GASTER, 10(1) , 77-83.
Khairunnisa,  A.  (2013).  Hubungan  religiusitas  dan  kontrol  diri  dengan  perilaku  seksual  pranikah remaja di man 1 samarinda. eJournal Psikologi, 1(2) , 220-229.
Kumalasari,  I.  &  Andhyantoro,  I.  (2013). Kesehatan  reproduksi  untuk  mahasiswa  kebidanan  dan keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Kusmiran, E. (2011). Kesehatan reproduksi remaja dan wanita. Jakarta: Salemba Medika.
Marmi. (2015). Kesehatan reproduksi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Maryam, S. (2016). Gizi dalam kesehatan reproduksi. Jakarta: Salemba Medika.
Mayasari, F. & Hadjam, M. (2000). Perilaku seksual remaja dalam berpacaran ditinjau dari harga diri berdasarkan jenis kelamin. Jurnal Psikologi, 1(2) , 120-127.
Muzayyanah,  S.  N.  (2008).  Pendidikan  kesehatan  reproduksi  remaja:  bagaimana  menyikapinya?. http://halalsehat.com/index.php/anak-sehat/pendidikan-kesehatan-reproduksi-remaja- bagaimana-menyikapinya.html
Notoatmodjo, S. (2003). Pendidikan dan perilaku kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Nurjanah, Y. D. (2013). Pengaruh pendidikan kesehatan reproduksi terhadap kecenderungan perilaku seksual remaja. Skripsi . Universitas Muhammadiyah, Surakarta.
Papalia,  D.  E.,  &  Feldman,  R.  D.  (2009). Human  development  perkembangan  manusia (Alih  bahasa: A.K.Anwar). Jakarta: Salemba Humanika.
Praptiani,  S.  (2013).  Pengaruh  kontrol  diri  terhadap  agresivitas  remaja  dalam  mengahadapi  konflik sebaya. Jurnal Sains dan Praktik Psikologi , 1-3.
Praptiningrum, N. D. (2005). Perilaku seksual anak tuna grahita pada masa remaja. Jurnal Pendidikan Khusus, 1(1) , 75-87.
Priyatno, D. (2016). Spss handbook: analisis data, olah data, dan penyelesaian kasus-kasus statistik. Yogyakarta: MediaKom.
Purwoastuti,  E.  &.  (2015). Panduan  materi  kesehatan  reproduksi  dan  keluarga  berencana. Yogyakarta: PUSTAKABARUPRESS.
Rafiyanti,  R.  &.  (2012).  Hubungan  antara  kontrol  diri  dengan  perilaku  seksual  pranikah  pada mahasiswa .Skripsi .Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.
Reiss, M. &. (2004). Sex education. Yogyakarta: Alenia Press.
Setiyaningrum,  E.  (2015). Pelayanan  keluarga  berencana  dan  kesehatan  produksi--revisi. Jakarta: TIM.
Soetjiningsih. (2004). Tumbuh kembang remaja dan pemasalahannya. Jakarta: CV. Sagung Seto. Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan rnd. Bandung: Alfabeta.
Suryabrata. (1997). Proses belajar mengajar di sekolah . Jakarta: Rineka Cipta. Syafrudin,  dkk.  (2011). Himpunan  penyuluhan  kesehatan  (pada  remaja  ,  keluarga,  lansia,  dan masyarakat). Jakarta: Trans Info Media.
Syarif, K. (2009). Hubungan antara pengetahuan tentang kesehatan reproduksi dengan periaku seks pra-nikah di yayasan perguruan teladan binjai. Jurnal Intelektual, 4(4) , 33-39.
Wardhani, D. T. (2012). Perkembangan dan seksualitas remaja. Informasi, 17(3) , 184-190.