Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 136-141
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.1241524

## IMPLEMENTASI MANAJEMEN PERUBAHAN OLEH KEPALA SEKOLAH
(STUDI KASUS PADA SD NEGERI NO 3 KUWUM, KABUPATEN BADUNG)

## NI PUTU SRI WINDARI IKIP PGRI BALI

## ABSTRACT
The research method used is descriptive qualitative research. Data collection is obtained from information, places and activities of principal leadership activities, as well as documents. Techniques of collecting data include in-depth interviews, direct observation, and document records. Data validity test is done by applying source triangulation, and triangulation method. Data analysis techniques in the form of interactive analysis techniques that reduce data, present data, interpret and draw conclusions.
Principal  of  SD  Negeri  No  3  Kuwum,  Mengwi  Sub-district,  Badung  Regency  in  carrying  out his  leadership  has  performed  his  role  and  function  as  an  educator,  manager,  administrator,  supervisor, leader,  innovator  and  motivator  well.  In  addition,  Principal  of  SD  Negeri  No  3  Kuwum,  in  making decision  and  policy  making  involving  many  parties  such  as  teachers,  staff  and  school  committee, conducting  continuous  guidance,  can  cooperate  and  support  each  other  in  achieving  school  goals  and always  coordinate  with  existing  stakeholders,  so  that  the  existing  constraints  do  not  interfere  with  the course of the school program created.

## Keywords: Change Management, Headmaster

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  faktor  penting dan  strategis  dalam  meningkatkan  kualitas sumber  daya  manusia.  Oleh  karena  itu pendidikan selalu mendapatakan prioritas utama dalam pembangunan dan mendapatkan perhatian besar  dari  pemerintah  dan  masyarakat,  salah satunya  tempat  dimana  proses  pendidikan  itu akan berjalan yaitu sekolah. Dimana didalamnya terdapat orang-orang yang beraktivitas langsung dengan  dunia  pendidikan  yaitu  siswa,  guru, kepala  sekolah,  dan  orang-orang  lainya  yang terlibat didalamnya.
Perubahan  mempunyai  manfaat  bagi kelangsungan  hidup  suatu  organisasi,  tanpa adanya perubahan maka dapat dipastikan bahwa usia  organisasi  tidak  akan  bertahan  lama. Perubahan  bertujuan  agar  organisasi  tidak menjadi  statis  melainkan  tetap  dinamis  dalam menghadapi  perkembangan  jaman,  begitupun halnya  dalam  manajemen  suatu  organisasi. Jeff Davidson dalam Firmansyah Nugraha, (2011:20) menjelaskan  bahwa  perubahan  merujuk  pada sebuah  terjadinya  sesuatu  yang  berbeda  dengan sebelumnya.  Perubahan  bisa  juga  bermakna
melakukan  hal-hal  dengan  cara  baru,  mengikuti jalur baru, mengadopsi teknologi baru, memasang  sistem  baru,  mengikuti  prosedur- prosedur manajemen baru, penggabungan (merging) , melakukan reorganisasi, atau terjadinya  peristiwa  yang  bersifat  mengganggu (disruptive) yang sangat signifikan. Eksistensi SD  Negeri  No  3  Kuwum, Kecamatan  Mengwi,  Kabupaten  Badung  ini menjadi  tanggung  jawab  kepala  sekolah  sampai saat  ini  berjalan  cukup  baik  walaupun  masih memerlukan  peningkatan  kualitas  yang  lebih baik  lagi  dimasa  yang  akan  datang.  Kualifikasi kepemimpinan kepala sekolah, dapat dirumuskan  secara  lebih  jelas  setelah  dilakukan penelitian  yang  lebih  mendalam  terhadap aktivitas  kepala  sekolah  sebagai  pemimpin formal yang bertanggung jawab atas kelangsungan  hidup  sekolah  khususnya  yang berkaitan  dengan  upaya  mengembangkan  dan memajukan sekolah tersebut.
Manajemen      sebagaimana  dirumuskan oleh Jones  et  al adalah The  planning, organizing,  leading  and  controling  of  resources to  achieve  organizational  goals  effectively  and efekciently (Jones, Gareth R, 2000:5). Pengertian
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 136-141
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
manajemen  yang  dirumuskan  oleh Jones dan kawan-kawanya  adalah  pengertian  manajemen yang  lazim  digunakan  dan  disepakati  oleh sebagian besar tokoh manajemen, yaitu perencanaan,  pengorganisasian,  pengarahan  dan pengawasan  penggunaan  sumber  daya  dalam rangka  mencapai  tujuan  organisasi  secara efekrtif  dan  efisien.  Nada  yang  berbeda diungkapkan  oleh Robbin yaitu  sebagai  suatu proses  untuk  membuat  aktivitas  terselesaikan secara  efisien  dan  efektif  dengan  melalui  orang lain ( Robbins,Stephen P,2003:6).
Manajemen  perubahan  adalah  upaya- upaya  yang  dilakukan  untuk  mengelola  akibat- akibat yang ditimbulkan karena adanya perubahan  dalam  organisasi.  Organisasi  dapat terjadi  karena  sebab-sebab  yang  berasal  dari dalam  maupun  dari  luar  organisasi  tersebut. Manajemen  perubahan  ini  merupakan  proses, alat,  dan  teknik  untuk  mengelola  orang-sisi proses  perubahan,  untuk  mencapai  hasil  yang diperlukan,  dan  mewujudkan  perubahan  secara efektif  di  dalam  individu,  tim,  dan  sistem  yang luas.
Jadi  dapat  diartikan  bahwa  manajemen perubahan  marupakan  strategi  yang  harus dilakukan oleh seorang manajer dalam organisasinya  untuk  memperbaiki  kesalahan- kesalahan  diorganisasi  yang  dipimpin  serta mempertahankan  eksistensi  yang  telah  dicapai agar  proses  manajemen  yang  meliputi Planning (perencanaan), Organizing (pengorganisasian), Leading (kepemimpinan dan penggerakan), serta Controlling (monitor dan evaluasi), bisa berjalan secara efektif dan efisien.
Kepala  Sekolah  merupakan  seorang tenaga  fungsional  guru  yang  diberi  tugas  untuk memimpin suatu sekolah dimana diselenggarakan  proses  belajar  mengajar  atau tempat dimana terjadi interaksi antara guru yang memberi  pelajaran  dan  murid  yang  menerima pelajaran.  Dengan  ini  Kepala  Sekolah  bisa dikatakan sebagai pemimpin di satuan pendidikan yang tugasnya menjalankan menejemen satuan pendidikan yang dipimpin.
Wahjosumidjo  (2005:  83)  mengartikan Kepala Sekolah adalah seorang tenaga fungsional  guru  yang  diberi  tugas  untuk memimpin suatu sekolah dimana diselenggarakan  proses  belajar  mengajar,  atau
tempat di mana terjadi interaksi antara guru yang memberi  pelajaran  dan  murid  yang  menerima pelajaran.  Mulyasa  (2007:  24)  Kepala  Sekolah merupakan  salah  satu  komponen  pendidikan yang  paling  berperan  dalam  meningkatkan kualitas  pendidikan.  Kepala  Sekolah  adalah penanggung jawab atas penyelenggaraan pendidikan,  administrasi  sekolah,  pembinaan tenaga pendidikan lainnya, pendayagunaan serta pemeliharaan sarana dan prasarana juga sebagai supervisor pada sekolah yang dipimpinnya.

## METODE PENELITIAN

## 1. Rancangan Penelitian
Sesuai  dengan  fokus  penelitian,  maka penelitian  ini  menggunakan  pendekatan deskriptif. Pendekatan kualitatif mempunyai lima  karakteristik  yaitu  (1)  dilakukan  pada latar  alami,  (2)  bersifat  deskriptif,  (3) penonjolan proses, (4) menggunakan analisis  abstrak  deduktif,  (5)  pengungkapan makna ( Bogdan dan Biklen , 1982).
2. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini Sekolah SD Negeri No 3  Kuwum,  Kecamatan  Mengwi,  Kabupaten Badung,  sehingga  seluruh  informasi  dan data  yang  dibutuhkan  dalam  menguji masalah di lakukan ada di sekolah ini.
3. Jenis  dan Sumber Data
1) Jenis Data
Data ini diperoleh dari hasil wawancara, pencatatan dokumen, observasi dan atau pengamatan lapangan. Sedangkang kuantitatif  adalah  fakta-fakta yang diperoleh  di  lapangan.  Dalam  penelitian ini  jenis  data  yang  digunakan  adalah data kualitatif.
2) Sumber Data
Sumber  data  yang  diperoleh  dalam penelitian  ini  adalah  dari  data  primer dan data sekunder. Data primer dikumpulkan  dari  lapangan  dengan  cara wawancara tentang pengelolaan pembelajaran pada sekolah
penyelenggara  pendidikan  inklusi,  dan data  primer  tentang  materi  manajeman perubahan  pada  sekolah  penyelenggara pendidikan inklusif.
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 136-141
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232

## 4. Teknik Pengumpulan Data
1) Teknik Observasi Teknik  observasi  adalah,  “suatu  usaha sadar  untuk  mengumpulkan  data  yang dilakukan  secara  sistematis  dengan prosedur  yang  standar”  (Arikunto, 1999:225).                   Wawancara atau
interview adalah “suatu bentuk komunikasi verbal, jadi semacam percakapan dengan tujuan untuk memperoleh  informasi  dan  responden atau informan” (Nasution, 1996: 113).
2) Mencatat Dokumen ( content analysis )
Teknik  mencatat  dokumen  merupakan analisis yang dilakukan untuk mengumpulkan  data  yang  bersumber dari dokumen-dokumen dan arsip tertulis  yang  terdapat  di  sekolah. Kepustakaan  dan  dokumen  tersebut dapat membantu peneliti untuk menelaah sumber-sumber sekunder lainnya.
5. Teknik Analisis Data.
Bogdan dan Taylor (dalam Moleong : 1996: 103)  menyatakan  bahwa  analisis  data merupakan  proses  mencari  dan  mengatur secara sistematis transrip, wawancara, catatan lapangan dan bahan-bahan lain yang telah terhimpun untuk memperoleh pengetahuan  mengenai  data  tersebut  dan mengkomulasikan apa yang telah ditentukan. Oleh karena data dalam
penelitian  ini  berwujud  kata-kata,  kalimat, paragraf  yang  dinyatakan  dalam  bentuk narasi  yang  bersifat  deskriptif  sebagai  ciri khas dari penelitian kualitatif maka dilakukan  analisis  kualitatif  dengan  teknik deskriptif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Deskripsi Hasil Penelitian
Identitas Sekolah Nama Sekolah NPSN Tanggal SK Pendirian Status Sekolah : : : : : SD Negeri No 3 Kuwum 50103396 01 Juli 1983 Negeri Bali
Provinsi Kode Pos Daerah Kelompok Sekolah : : : : : 80351 Pedesaan Imbas Pagi, jam 07.30 – 12.30
Br. Balangan, Desa Kuwum, Mengwi,.
Sebagaimana  sekolah  yang  lain  SD Negeri  No  3  Kuwum  telah  beberapa  kali mengalami  pergantian  Kepala  Sekolah.  Sejak berdiri  hingga  sekarang  telah  mengalami  7  kali perubahan pimpinan antara lain:
1. I Wayan Candra Sara (Periode 1983-1988)
2. Ketut Gobed (Periode 1988-1997)
3. I Wayan Jingga (Periode 1998-2003)
4. I Ketut Perning, AMPd (Periode 2004-2005)
5. I Ketut Supija, S.Pd (Periode 2006-2009)
6. I Made Satra, S.Pd (Periode 2010-2016)
7. I  Nyoman  Jani,  S.Pd  (Periode  2017- Sekarang)
Gambar  0.1  :  Papan  Pelang  SD  Negeri  No  3 Kuwum

## Temuan Hasil Penelitia
Implementasi manajemen perubahan yang dilakukan oleh kepala sekolah di SD Negeri  No 3  Kuwum,  Kecamatan  Mengwi,  Kabupaten Badung 1. Manajemen  sekolah  dalam  pengambilan keputusan Pengambilan  keputusan  sekolah  SD  Negeri No 3 Kuwum, Kecamatan Mengwi, Kabupaten Badung melibatkan banyak pihak seperti  guru,  pegawai,  dan  komite  sekolah serta  dari  kalangan  pakar  atau  praktisi  yang mapan, tim pengendali manajemen
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 136-141
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
pembelajaran,  sehingga  keputusan  sekolah dilakukan secara partisifatip.
2. Manajemen sekolah dibidang kurikulum Manajemen  sekolah  dibidang  kurikulum sekolah SD Negeri No 3 Kuwum, Kecamatan  Mengwi,  Kabupaten  Badung memiliki  suatu  program  pembelajaran  yang sistemmatis  dan  realistis  yang  disesuaikan dengan  keadaan  lingkungan  sekolah  dan lingkungan  sekitar,  setiap  guru  mata pelajaran  menyusun  perangkat  kegiatan belajar  mengajar  sebelum  permulaan  tahun pengajaran, kegiatan belajar mengajar sesuai dengan  silabus  yang  berlaku,  setiap  guru mengadministrasikan semua kegiatan kurikulum dengan baik dan sistematis.
3. Manajemen sekolah dibidang kesiswaan Mempersiapkan  sistem  administrasi  dengan menggunakan  komputerisasi  yang  meliputi beberapa  kegiatan  bidang  kesiswaan  antara lain : sistem pengarsipan/persuratan, pencatatan  buku  induk  pegawai,  pengisian buku  mutasi  siswa,  administrasi  PSB, administrasi  ujian  nasional,  administrasi nilai/legger,  laporan  (PSB,  ujian  nasional, kenaikan kelas, keberhasilan siswa).
4. Manajemen sekolah dibidang sarana pendidikan Perangkat KBM difungsikan dan didayagunakan sesuai dengan program yang direncanakan, sarana pendukung dimanfaatkan  memaksimalkan  sarana  yang ada seperti wc guru/siswa dengan dibersihkan  setiap  hari  oleh  siswa  dengan pengaturan  jadwal  atau  dibersihkan  oleh siswa  yang  datang  terlambat  sebagai hukumannya,  pencatatan  aset  berupa  sarana dan  prasarana  pendidikan  pada  SD  Negeri No  3  Kuwum  dengan  cara  pemberian  kode barang,  pencatatan  dan  buku  golongan, pencatatan  dalam  buku  inventaris  barang dan pemeliharaan aset.
5. Manajemen sekolah dibidang tenaga pendidik
Mengembagkan  kesadaran  akan  tugas  dan tanggung jawab guru dengan cara setiap satu bulan sekali diadakan rapat koordinasi antar kepala  sekolah,  guru  dan  stap  tata  usaha yang  terjadwal  diluar  rapat  pertemuan khusus  yang  sifatnya  insidental,  disamping
administrasi dengan pendekatan komputerisasi,  menerapkan  usul  kenaikan pangkat  secara  reguler  maupun  dengan menetapkan berdasarkan angka kredit jabatan guru dapat diselesaikan tepat waktu. Setiap  guru  dan  koordinator  tata  usaha mendapat  DP3  masing-masing  tepat  pada waktu disertai data pelengkap penilaian atas pegawai yang bersangkutan.
6. Manajemen sekolah dibidang keuangan Menginvestasikan program/kegiatan sekolah selama  satu  tahun  mendatang,  menyusun program/kegiatan  tersebut  berdasarkan  jenis dan  prioritas,  menghitung  volume,  harga satuan  dan  kebutuhan  dana  untuk  setiap komponen  kegiatan,  membuat  kertas  kerja dan  lembaran  kerja,  menentukan  sumber dana  dan  pembebanan  anggaran,  serta menuangkannya kedalam format baku RAPBS, menghimpun data pendukung yang akurat untuk bahan acuan guna mempertahankan anggaran yang diajukan.
7. Manajemen  sekolah  dibidang  hubungan masyarakat
Meningkatkan hubungan kekeluargaan dengan  mengembangkan  tali  persaudaraan antar  sesama  yang  diwujudkan  dalam kegiatan  kegiatan  sosial  dan  kegiatan kerohanian, meningkatkan hubungan dengan masyarakat  umum  yaitu  dengan  cara  ikut terlibat dalam kegiatan sosial.

## PENUTUP Simpulan
Berdasarkan  analisis  data  penelitian tentang “Implementasi  Manajemen  Perubahan oleh  Kepala  Sekolah” (Studi  Kasus  Pada  SD Negeri  No  3  Kuwum,  Kecamatan  Mengwi, Kabupaten  Badung)  dapat  disimpulkan  sebagai berikut:
1. Kepala  Sekolah  SD  Negeri  No  3  Kuwum, Kecamatan  Mengwi,  Kabupaten  Badung dalam  menjalankan  kepemimpinannya  telah melaksanakan  peran  dan  fungsinya  sebagai
Edukator, Manajer, Administrator,
Supervisor,  Leader,  Inovator  dan  Motivator dengan  berhasil  baik.  Selain  itu  Kepala Sekolah  SD  Negeri  No  3  Kuwum  memiliki tekad,  semangat,  kompetensi/kemampuan diri, serta suatu keberanian untuk
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 136-141
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
menggunakan kekuatan ( Strength ), menghadapi hambatan ( Weaknesses ), memanfaatkan  peluang  ( Opportunities ),  dan menghadapi tantangan ( Threats ). 2. Dalam pembuatan keputusan serta pengambilan  kebijakan,  kepala  sekolah  SD Negeri  No  3  Kuwum  melibatkan  banyak pihak,  seperti  guru,  dan  komite  sekolah, pembuatan  keputusan  melalui  gugus  yang terdiri dari guru-guru senior secara keilmuan dan  metodologi  pembelajaran,  anggota komite  sekolah  dari  kalangan  pakar  atau praktisi pendidikan.
3. Kepala  sekolah  SD  Negeri  No  3  Kuwum melalukan pembinaan secara kontinu terhadap komponen-komponen sumber daya manusia  yang  ada  disekolah  serta  dapat bekerjasama  dan  saling  mendukung  dalam mencapai tujuan sekolah.
4. Dalam  mengatasi  berbagai  kendala-kendala yang  ada,  Kepala  Sekolah  SD  Negeri  No  3 Kuwum  selalu  mengadakan  koordinasi dengan stakeholder yang  ada,  sehingga kendala  yang  ada  tidak  mengganggu jalannya program sekolah yang dibuat.

## Implikasi
Dari  hasil  penelitian  terdapat  implikasi positif  terhadap  pendidikan  terutama  kepada Kepala  SD  Negeri  No  3  Kuwum  agar mempunyai  bekal  dan  arah  yang  jelas  dalam melaksanakan  fungsinya  sebagai  kepala  sekolah adapun  implikasi  penelitian  dapat  disajikan sebagai berikut:
1. Bahwa  seorang  kepala  sekolah  SD  Negeri No  3  Kuwum  memiliki  kemampuan, pengetahuan  serta  memahami  peran  dan fungsinya sebagai edukator, manajer,
administrator,  supervisor,  leader,  inovator, serta motivator
2. Bahwa  kepala  sekolah  SD  Negeri  No  3
Kuwum memiliki tekad, semangat, kompetensi/kemampuan  diri,  serta  suatu keberanian  untuk  menjalankan  peran  dan fungsinya.
3. Bahwa  kepala  sekolah  SD  Negeri  No  3 Kuwum  mampu  menganalisis  kekuatan, hambatan,  peluang  dan  tantangan  dalam menjalankan  peran  dan  fungsinya  serta mampu  membuat  perencanaan  program  dan
strategi  peningkatan  mutu  pendidikan  di sekolahnya.
Saran 1. Bagi Kepala Sekolah Agar  selalu  meningkatkan  pengetahuan melalui  diklat,  serta  penataran-penataran sehingga  mampu  mendorong  komponen sekolah  dalam  mewujudkan  visi  dan  misi sekolah.
2. Bagi Guru Selalu  berupaya  meningkatkan  mutu  dan kualitas  diri  dibidang  pendidikan,  sehingga mampu menciptakan generasi penerus bangsa yang berprestasi dan santun 3. Bagi Pegawai Selalu mengambangkan bakat dan kemampuan  yang  dimiliki  demi  tercapainya kinerja  pegawai  dalam  mengemban  tugas- tugas yang ada disekolah.
4. Praktisi Menambah pengetahuan serta eksistensi diri dan  organisasi  menuju  tercapainya  visi  dan misi  sekolah  yang  hendak  dicapai  dalam mengembangkan  manajemen  perubahan  di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Rahman  (at  all).  2006. Peran  Strategis  Kapala Sekolah  dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan . Jatinangor: Alqaprint. Sadili  Samsudin.2006. Manajemen  Sumber Daya Manusia . Bandung: CV Pustaka Setia Soekarto Indarafachrudi.  2006. Bagaimana
Memimpin  Sekolah  yang  efektif . Bogor: Ghalia Indonesia. Rohiat.  2008. Kecerdasan  Kepemimpinan Kepala  Sekolah ,  Bandung:  PT
Refika Aditama.
Kusnandar.  2007. Guru  Profesional .  Jakarta: PT Raja Grafindo Muhammad  Surya. Organisasi  profesi,  kode etik dan Dewan Kehormatan Guru. Mulyasa.  E.  2006. Menjadi  Kepala  Sekolah Profesional ,  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Miftah  Toha.  2003. Kepemimpinan  dalam Manajemen, Jakarta: PT Raja Grafindo.
Vol. 19 No. 1, April 2018, hlm. 136-141
http://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/widyadari
e-ISSN: 2613-9308, p-ISSN: 1907-3232
Sudarwan  Danim.  2002. Inovasi  Pendidikan dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme  Tenaga  Kepandidikan . Bandung: CV Pustaka Setia.
Sugiyono.  2009. Metode  Penelitian  Pendidikan Pendekatan kuantitatif, Kualitatif, dan R & D . Bandung: CV Alpfabeta. Sukardi. 2006. Penelitian Kualitatif-Naturalistik dalam  Pendidikan .  Yogyakarta:  Usaha Keluarga. Sutopo,  H.B.  2002. Memahami  Penelitian Kualitatif. Surakarta:  Sebelas  Maret
University Press.
Surakhmad,  Winarno.  1992. Metodologi  Dalam Penelitian  Sosial .  Surabaya  :  Usaha Nasional Undang-Undang  No  20.  2003. Tentang  Sistem Pendidikan  Nasional .  Jakarta:  Gramedia Pustaka Utama Syaiful  Sagala.  2002. Administrasi  Pendidikan Kontemporer . Bandung : CV Alfabeta. Wahjosumidjo.  2002. Kepemimpinan  Kepala
Sekolah .  Jakarta:  PT  Raja  Grafindo
Persada.
Wahjosumidjo. 2002. Kepemimpinan dan Motivasi. -- : Ghalia Indonesia. Zainal  Aqib.  2007.  Membangun  Profesionalisme
guru  dan  pengawas  sekolah.  Bandung: CV Yrama Widya. Arikunto, Suharsimi. 2002. Dasar-Dasar
Evaluasi  Pendidikan .  Jakarta:  Bumi Aksara. Arikunto,  Suharsimi.  2006. Prosedur  Penelitian Suatu  Pendekatan  Praktik,  Edisi  Revisi VI . Jakarta: Rineka Cipta. Bush,  Tony.  2000. Leadeship  And  Strategi Management  in  Education:  Manajemen
Strategi Kepemimpinan Pendidikan .
Jogjakarta: ircisod Dubrin,  Andrew  J.  1990. Essensials  of Management. Ohio  :  South-Western Publishing Co Handoko, T. Hani, 2001. Manajemen Personalia dan  Sumber  Daya  Manusia. Edisi  2. Yoogyakarta : BPFE Hidayat,  Nurul. Inovasi  Pembinaan  Disiplin
Siswa  (Studi  Deskriptif  Kualitatif  di Sekolah Menengah Pertama 1 Kepahiang) :  Tesis  Prodi  Magister
Administrasi/Manajemen
Pendidikan PPs FKIP Universitas Bengkulu Moleong,  Lexy  J.  2007. Metedologi  Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya Purwanto,  Ngalim.  2000. Psikologi  Pendidikan . Jakarta: Rosda Karya Mulyasa,  2012. Manajemen  dan  Kepemimpinan Kepala Sekolah . Jakarta: Bumi Aksara