## Pengenalan & Pelatihan Tes TOEFL (Test of English as Foreign Language) bagi Mahasiswa Perguruan Tinggi di Indonesia
Tira Nur Fitria
Institut Teknologi Bisnis AAS Indonesia Email: tiranurfitria@gmail.com

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertema  “Pengenalan  &  Pelatihan  Tes TOEFL  (Test  of  English  as  Foreign  Language)  bagi  Mahasiswa  diberbagai  Perguruan Tinggi  di  Indonesia”.  Kegiatan  pengabdian  ini  bertujuan  untuk  mengenalkan  dan memberikan  pemahaman  mendasar  bahkan  mendalam  tentang  tes  TOEFL  dan  juga memberikan pelatihan praktis kepada mahasiswa agar mereka dapat mempersiapkan diri dengan  baik  untuk  menghadapi  tes  TOEFL  nantinya. Kegiatan  pengabdian  ini dilaksanakan  pada  hari  Sabtu,  21  Mei  2022  secara  online  (melalui  webinar  nasional) menggunakan  Zoom  Meeting  dan  Live  Streaming  YouTUBE.  Peserta  kegiatan  ini terdiri dari 120 peserta mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di Indonesia. Kegiatan ini  dilaksanakan  dengan  metode  ceramah,  diskusi,  dan  demonstrasi.  Pada pelaksanaannya, narasumber memberikan penjelasan mendalam mengenai 1) pengertian tes  TOEFL,  2)  tujuan  tes  TOEFL,  3)  jenis  tes  TOEFL  yang  mencakup Listening, Reading dan Structure  and  Written  Expression termasuk  format,  struktut  dan  jenis pertanyaan,  jumlah  soal,  contoh  soal  dan  strategi  menjawab  soal  dengan  tepat. Narasumber  memberikan  pemahaman  yang  komprehensif  tentang  pentingnya  tes TOEFL dalam konteks pendidikan tinggi dan peluang karir di masa depan. Selanjutnya, narasumber  mendorong  interaksi  antara  peserta  agar  dapat  berbagi  pengalaman, tantangan,  dan  strategi  dalam  menghadapi  tes  TOEFL.  Narasumber  juga  memberi kesempatan kepada peserta untuk bertanya langsung kepada narasumber tentang materi atau  hal-hal  yang  memerlukan  penjelasan  tambahan.  Lalu,  narasumber  menunjukkan dan memberikan contoh-contoh soal dan strategi menjawabnya dengan benar, serta cara efektif  dalam  membaca,  mendengarkan,  dan  menjawab  pertanyaan  dalam  tes  TOEFL. Selanjutnya,  narasumber  merangkum  hasil-hasil  yang  dicapai  selama  kegiatan  dan memberikan pesan penutup serta ucapan terima kasih kepada semua peserta dan pihak yang  terlibat  dalam  kegiatan  ini.Diharapkan  melalui  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini  memberikan  manfaat  yang  maksimal  bagi  peserta  (mahasiswa)  dalam mempersiapkan diri menghadapi tes TOEFL.
Kata kunci: Bahasa Inggris, Tes TOEFL, TOEFL (Test of English as Foreign Language)

## Abstract
This community service activity has the theme "Introduction & Training on the TOEFL Test  (Test  of  English  as  Foreign  Language)  for  Students  at  various  Universities  in Indonesia".  This  service  activity  aims  to  introduce  and  provide  a  basic  and  even  in- depth understanding of the TOEFL test and also provide practical training to students so  that  they  can  prepare  themselves  well  to  face  the  TOEFL  test  later.  This  service activity was carried out on Saturday, May 21 2022 online (via national webinar) using Zoom  Meeting  and  YouTube  Live  Streaming.  Participants  in  this  activity  consisted  of 120  student  participants  from  various  universities  in  Indonesia.  This  activity  was carried  out  using  lecture,  discussion  and  coercion  methods.  In  its  implementation,  the
resource  person  provided  an  in-depth  explanation  regarding  1)  the  meaning  of  the TOEFL  test,  2)  the  purpose  of  the  TOEFL  test,  3)  the  types  of  TOEFL  tests  which include  Listening,  Reading  and  Structure  and  Written  Expression  including  format, structure and types of questions, number of questions, example questions and strategies answer  the  question  correctly.  The  resource  person  provided  a  comprehensive understanding  of  the importance of  the TOEFL test  in  the  context  of higher education and  future  career  opportunities.  Furthermore,  the  resource  person  encouraged interaction  between  participants  so  they  could  share  experiences,  challenges  and strategies  in  facing  the  TOEFL  test.  The  resource  person  also  gives  participants  the opportunity  to  ask  the  resource  person  directly  about  material  or  things  that  require additional  explanation.  Then,  the  resource  person  shows  and  provides  examples  of questions and strategies for answering them correctly, as well as effective ways to read, listen  and  answer  questions  in  the  TOEFL  test. Next,  the  resource  person  summarized the  results  achieved  during  the  activity  and  gave  a  closing  message  and  thanks  to  all participants and parties involved in this activity. It is hoped that this community service activity  will  provide  maximum  benefits  for  participants  (students)  in  preparing themselves for the test. TOEFL.
Keywords: English, TOEFL Test, TOEFL (English as a Foreign Language Test)

## A. Latar Belakang
Bahasa  Inggris  merupakan  bahasa  internasional  yang  penting  dalam  lingkup akademik,  profesional,  dan  global  (Mulyapradana  et  al.,  2023).  Sebagai  bahasa international,  bahasa  Inggris  digunakan  sebagai  sarana  komunikasi  antara  bangsa yang  memiliki  bahasa  asli  yang  berbeda  –beda.  Kemampuan  untuk  berkomunikasi dengan lancar dalam bahasa Inggris membuka pintu bagi siswa untuk berpartisipasi dalam  pasar  global  yang  semakin  terhubung  dan  bersaing.  Di  era  globalisasi  ini, memiliki  kemahiran  bahasa  Inggris  yang  kuat  tidak  hanya  menjadi  keunggulan tetapi  juga  kebutuhan  yang  mutlak  bagi  siswa/mahasiswa  yang  ingin  meraih kesuksesan di tingkat internasional (Supriadi & Marpaung, 2024).
Penguasaan bahasa asing dapat dilakukan berbagai cara diantaranya mahasiswa memperoleh mata kuliah bahasa Inggris di bangku sekolah/perkuliahan, melakukan komunikasi  lisan  dan  tulisan  dalam  kehidupan  sehari-hari,  membaca  buku  atau koran  dalam  bahasa  Inggris,  mendengarkan  lagu  berbahasa  Inggris,  bahkan  bisa dilakukan  dengan  menonton  film  berbahasa  Inggris.  Untuk  mengetahui  tingkat penguasaan  bahasa  Inggris  dapat  dilakukan  dengan  cara  melihat  nilai  akhir  untuk mata  kuliah  bahasa  Inggris  dan  mengikuti  tes  TOEFL  sebagai  bukti  kemampuan berbahasa  Inggris  mereka  TOEFL  (Test  of  English  as  a  Foreign  Language) merupakan  test  yang  digunakan  untuk  mengetahui  tingkat  kemampuan  seseorang dalam berbahasa Inggris (Sujarwo et al., 2022).
Tes TOEFL (Test of English as a Foreign Language) adalah sebuah tes standar yang dirancang untuk mengukur kemampuan bahasa Inggris seseorang yang bukan penutur asli bahasa  Inggris  (Fitria &  Prastiwi, 2020).. Tes TOEFL memiliki tujuan akademik dan umum. Tujuan Akademik. Tes TOEFL sering digunakan sebagai salah satu syarat masuk ke program-program studi di perguruan tinggi dan universitas di negara-negara berbahasa Inggris. Skor TOEFL digunakan oleh lembaga pendidikan untuk  menilai  kemampuan  bahasa  Inggris  calon  mahasiswa,  terutama  untuk
memastikan bahwa mereka memiliki keterampilan bahasa Inggris yang cukup untuk belajar dan berpartisipasi dalam lingkungan akademik yang berbahasa Inggris. Oleh karena  itu,  tujuan  akademik  dari  tes  TOEFL  adalah  untuk  menilai  kemampuan bahasa Inggris seseorang dalam konteks pendidikan tinggi. 2) Tujuan Umum. Selain digunakan untuk keperluan akademik, tes TOEFL juga memiliki tujuan umum, yaitu untuk  menilai  kemampuan  bahasa  Inggris  seseorang  dalam  konteks  umum,  baik dalam  situasi  sosial  maupun  profesional.  Skor  TOEFL  dapat  digunakan  sebagai indikator  kemampuan  bahasa  Inggris  seseorang  dalam  konteks  yang  lebih  luas, seperti  untuk  melamar  pekerjaan  di  perusahaan  multinasional,  untuk  mendapatkan visa, atau untuk tujuan imigrasi. Dalam hal ini, tujuan umum dari tes TOEFL adalah untuk  menunjukkan  bahwa  seseorang  memiliki  keterampilan  bahasa  Inggris  yang cukup untuk berkomunikasi efektif dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari.
Tes  TOEFL  terdiri  dari  beberapa  bagian,  termasuk  mendengarkan,  membaca, menulis,  dan  berbicara,  yang  dirancang  untuk  menguji  kemampuan  komprehensif seseorang  dalam  menggunakan  bahasa  Inggris  dalam  berbagai  konteks.  Skor TOEFL biasanya digunakan sebagai indikator kemampuan bahasa Inggris seseorang dan  dapat  digunakan  untuk  menilai  tingkat  keterampilan  bahasa  Inggris  yang dimiliki seseorang dalam konteks akademik atau profesional.
Dalam  format  TOEFL  PBT  (Paper-based  Test),  tes  TOEFL  terdiri  dari  tiga bagian  utama,  yaitu  Listening  Comprehension  (Pemahaman  Mendengarkan), Structure and Written Expression (Tata Bahasa dan Ekspresi Tertulis), serta Reading Comprehension (Pemahaman Membaca). Berikut adalah penjelasan singkat tentang masing-masing  bagian:  1)  Listening  Comprehension  (Pemahaman  Mendengarkan): Bagian  ini  mengukur  kemampuan  peserta  dalam  memahami  percakapan  dan ceramah dalam bahasa Inggris. Peserta akan mendengarkan percakapan singkat atau ceramah  pendek  yang  diikuti  oleh  pertanyaan-pertanyaan  yang  berkaitan  dengan materi  yang  didengarkan.  Tujuannya  adalah  untuk  menguji  kemampuan  peserta dalam  memahami  isi  percakapan,  detail-detail  penting,  serta  tujuan  atau  tujuan pembicara  (Fitria,  2021a).  2)  Structure  and  Written  Expression  (Tata  Bahasa  dan Ekspresi  Tertulis):  Bagian  ini  menguji  pemahaman  peserta  tentang  tata  bahasa  dan kemampuan mereka dalam menggunakan struktur kalimat yang benar dalam bahasa Inggris.  Peserta  akan  diberikan  kalimat  yang  tidak  lengkap  atau  salah  susunannya, dan  mereka  harus  memilih  pilihan  jawaban  yang  paling  sesuai  untuk  melengkapi atau  memperbaiki  kalimat  tersebut.  Bagian  ini  juga  mencakup  pertanyaan  tentang penggunaan kata-kata dan frasa yang tepat dalam konteks tertentu (Fitria, 2021b). 3) Reading  Comprehension  (Pemahaman  Membaca):  Bagian  ini  menguji  kemampuan peserta  dalam  memahami  dan  menafsirkan  teks-teks  tertulis  dalam  bahasa  Inggris. Peserta  akan  diberikan  teks-teks  seperti  esai,  artikel,  atau  kutipan  dari  buku,  yang kemudian  diikuti  oleh  serangkaian  pertanyaan  yang  menguji  pemahaman  mereka tentang isi teks, tujuan penulis, dan rincian-rincian penting lainnya (Fitria, 2022).
Umumnya TOEFL memiliki 3 bagian dengan 140 soal dengan diawali dengan soal  keahlian  mendengarkan/Listening  (Suningsih  et  al.,  2022).  Keahlian mendengarkan  merupakan  keahlian  yang  lumayan  sulit  dipahami  oleh  mahasiswa disebabkan ketidakfamiliaran dalam mendengarkan bahasa asing atau BahasaInggris yang  diucapkan  oleh  penutur  bahasa  asli.  Bagian  ke  dua  dalam  TOEFL  yaitu pemahaman  struktur  kalimat  Bahasa  Inggris.  Bagian  ini  pula  dianggap  sebagai keahlian  yang  lumayan  sulit  dipahami  oleh  mahasiswa  disebabkan  keragaman  tata bahasa  yang  ada  dalam  Bahasa  Inggris.  Kemampuan  yang  terakhir  yatiu
kemampuan  membaca  dengan  pertimbangan  bahwa  skill  ini  memiliki  tingkat kesulitan yang sangat tinggi dikarenakan jumlah teks/bacaan yang tidak sedikit dan beragam serta dengan durasi waktu menjawab soal cukup singkat.
Tujuan  dari  bagian  ini  adalah  untuk  mengukur  kemampuan  peserta  dalam menemukan  informasi,  mengidentifikasi  gagasan  utama,  serta  memahami  argumen atau  pendapat  yang  disampaikan  dalam  teks.  Dengan  menguji  kemampuan mendengarkan,  membaca,  dan  menggunakan  tata  bahasa  serta  ekspresi  tertulis dalam bahasa Inggris, tes TOEFL PBT bertujuan untuk menilai kemampuan bahasa Inggris secara komprehensif bagi mereka yang bukan penutur asli bahasa Inggris.
Dalam  perkembangannya,  tes  TOEFL  dirasa  sangat  sulit  bagi  mahasiswa khususnya  bagi  mahasiswa  yang  memiliki  pemahaman  yang  kurang  dalam  bahasa Inggris. Banyak sekali kendala yang dihadapi oleh mahasiswa sehingga skor TOEFL mereka masih  belum sesuai  dengan standar yang diharapkan atau ditargetkan. Ada beberapa  permasalahan  yang  sering  dihadapi  oleh  peserta  tes  pada  saat  pengerjaan soal  TOEFL,  misalnya  model  tes,  waktu  serta  pengoperasian  program  yang  belum dipahami (Susylowati et al., 2022). Selain itu, banyak mahasiswa yang menghadapi kendala dalam menghadapi tes TOEFL, baik dari segi pengetahuan tentang struktur tes,  strategi  menjawab  soal,  maupun  kemampuan  bahasa  Inggris  mereka  secara keseluruhan (Fitria & Prastiwi, 2020).
Penguasaan  kemampuan  bahasa  Inggris  khususnya  TOEFL  harus  dilakukan sebagai salah satu alternatif solusi bagi mahasiswa dalam mempersiapkan kelulusan dan pekerjaan (Budiharto et al., 2024). Pelatihan TOEFL (Test of English as Foreign Language)  merupakan  sebuah  kebutuhan  bagi  mahasiswa  diberbagai  perguruan tinggi,  khususnya  bagi  mahasiswa  tingkat  akhir  yang  akan  mengikuti  tes  TOEFL sebagai  salah  satu  syarat  dalam  sebuah  kelulusan  ataupun  ketika  memasuki  dunia kerja (Sembiring et al., 2021).
Seringkali,  mahasiswa  menghadapi  beberapa  permasalahan  umum  saat mempersiapkan diri untuk tes TOEFL. Salah satunya adalah kecemasan akan hasil tes  dan  ketidakpastian  tentang  apa  yang  diuji  dalam  tes  tersebut.  Banyak  siswa merasa  tertekan  oleh  tekanan  untuk  mencapai  skor  yang  tinggi,  terutama  jika  skor TOEFL  menjadi  faktor  penentu  dalam  masuk  ke  program  studi  yang  mereka inginkan  atau  mendapatkan  beasiswa.  Selain  itu,  siswa  juga  sering  merasa  sulit untuk  memahami  format  tes,  termasuk  jenis-jenis  soal  dan  waktu  yang  terbatas untuk  menyelesaikan  setiap  bagian  tes.  Beberapa  mahasiswa  mungkin  juga mengalami  kesulitan  dalam  mendengarkan  dan  memahami  percakapan  dalam bahasa Inggris, memahami teks yang panjang dan kompleks, atau mengekspresikan ide  secara  tertulis  atau  lisan  dengan  baik  dalam  bahasa  Inggris.  Masalah  lainnya mungkin meliputi kurangnya akses ke sumber daya pelatihan yang berkualitas atau kurangnya  kesempatan  untuk  berlatih  secara  teratur.  Semua  tantangan  ini  dapat menghambat  kemampuan  siswa  untuk  mencapai  skor  yang  diinginkan  dalam  tes TOEFL  dan  memperoleh  hasil  yang  memuaskan.  Oleh  karena  itu,  penting  bagi siswa untuk  mendapatkan dukungan yang memadai  dalam persiapan mereka untuk mengatasi  permasalahan-permasalahan  ini  dan  meningkatkan  kemampuan  bahasa Inggris mereka secara keseluruhan.
Selain itu, dengan meningkatnya persaingan di pasar kerja global, kemampuan bahasa Inggris juga menjadi salah satu faktor penting dalam mencari pekerjaan atau mengejar  peluang  karier  di  berbagai  bidang.  Oleh  karena  itu,  kegiatan  ini  juga bertujuan  untuk  membekali  mahasiswa  dengan  keterampilan  bahasa  Inggris  yang
kuat  agar  mereka  lebih  siap  menghadapi  tantangan  di  masa  depan  dan  memiliki peluang  yang  lebih  baik  untuk  meraih  kesuksesan  dalam  karier  mereka.  Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat  memberikan kontribusi positif dalam  meningkatkan  kemampuan  bahasa  Inggris  mahasiswa  perguruan  tinggi  di Indonesia,  membuka  peluang  pendidikan  dan  karier  di  tingkat  internasional,  serta membantu  mereka  meraih  kesuksesan  dalam  studi  dan  kehidupan  profesional mereka.
Berdasarkan  penjelasan  diatas,  kegiatan  pengabdian  ini  bertujuan  untuk memberikan  pemahaman  mendalam  tentang  tes  TOEFL,  memperkenalkan  strategi yang  efektif  dalam  menghadapinya,  dan  memberikan  pelatihan  praktis  kepada mahasiswa agar mereka dapat meningkatkan skor TOEFL mereka. Adanya kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  tema  "Pengenalan  &  Pelatihan  Tes  TOEFL bagi Mahasiswa Perguruan Tinggi di Indonesia" adalah respons terhadap kebutuhan akan  peningkatan  kemampuan  bahasa  Inggris  di  kalangan  mahasiswa  perguruan tinggi di Indonesia.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  tema  "Pengenalan  & Pelatihan  Tes  TOEFL  bagi  Mahasiswa"  dapat  dilakukan  melalui  webinar  nasional. Webinar  nasional  adalah  platform  yang  sangat  efektif  untuk  menyampaikan informasi  kepada  audiens  yang  luas  di  berbagai  lokasi  secara  bersamaan.  Berikut adalah  beberapa  alasan  mengapa  webinar  nasional  merupakan  pilihan  yang  baik untuk  kegiatan  ini  misalnya:  1)  Akses  Luas:  Dengan  menggunakan  webinar, informasi  tentang  pengenalan  dan  pelatihan  tes  TOEFL  dapat  diakses  oleh mahasiswa  dari  seluruh  Indonesia,  tanpa  terbatas  oleh  batasan  geografis.  Ini memungkinkan lebih banyak mahasiswa untuk  mendapatkan manfaat dari kegiatan ini  tanpa  perlu  melakukan  perjalanan  jauh.  2)  Efisiensi  Waktu  dan  Biaya:  Webinar nasional  menghemat  waktu  dan  biaya  karena  tidak  memerlukan  transportasi  atau akomodasi.  Mahasiswa  dapat  mengikuti  acara  dari  kenyamanan  rumah  mereka sendiri  atau  dari  kampus  mereka  tanpa  harus  meninggalkan  tempat  tinggal  atau kuliah.  3)  Interaksi  dan  Pertanyaan  Langsung:  Meskipun  dalam  format  online, webinar  masih  memungkinkan  adanya  interaksi  antara  pemateri  dan  peserta. Mahasiswa dapat mengajukan pertanyaan langsung kepada narasumber selama sesi tanya  jawab  atau  melalui  fitur  obrolan.  Hal  ini memungkinkan  pertukaran  gagasan dan  memberikan  jawaban  langsung  atas  pertanyaan-pertanyaan  yang  mungkin mereka  miliki.  4)  Rekaman  dan  Akses  Kembali:  Webinar  dapat  direkam  dan disimpan,  sehingga  peserta  yang  tidak  dapat  menghadiri  acara  secara  langsung masih  dapat  mengakses  materi  pelatihan  kapan  pun  mereka  mau.  Ini  juga memungkinkan  mahasiswa  untuk  kembali  dan  meninjau  materi  yang  telah dipresentasikan  jika  diperlukan.  Dengan  memanfaatkan  webinar  nasional,  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  tema  "Pengenalan  &  Pelatihan  Tes  TOEFL bagi  Mahasiswa"  dapat  mencapai  audiens  yang  lebih  luas,  memberikan  manfaat yang  lebih  besar,  dan  memberikan  kontribusi  yang  signifikan  dalam  meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa di Indonesia.

## B. Metode Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  tema  "Pengenalan  & Pelatihan  Tes  TOEFL  bagi  Mahasiswa  Perguruan  Tinggi  di  Indonesia"  ini dilaksanakan  dengan  metode  ceramah,  diskusi,  dan  demonstrasi.  Dalam  metode ceramah, narasumber  (dosen pengabdi  masyarakat)  yang  ahli dalam bidang bahasa
Inggris  dan  tes  TOEFL  akan  memberikan  penjelasan  mendalam  tentang  struktur, format, dan jenis  soal  dalam tes TOEFL. Narasumber akan menyampaikan strategi menghadapi  setiap  bagian  tes  TOEFL,  termasuk  tips  dan  trik  untuk  meningkatkan skor.  Peserta  akan  diberi  pemahaman  yang  komprehensif  tentang  pentingnya  tes TOEFL  dalam  konteks  pendidikan  tinggi  dan  karier  di  masa  depan.  Setelah  sesi ceramah,  peserta  akan  diajak  untuk  berdiskusi  tentang  berbagai  tantangan  dan kesulitan  yang  mereka  hadapi  dalam  menghadapi  tes  TOEFL.  Peserta  dapat  saling berbagi  pengalaman,  strategi,  dan  saran  untuk  mengatasi  kendala-kendala  tersebut. Diskusi  juga  akan  memungkinkan  peserta  untuk  bertanya  langsung  kepada narasumber  tentang  hal-hal  yang  belum  mereka  mengerti  atau  perlukan  penjelasan tambahan.  Setelah  diskusi,  dilakukan  sesi  demonstrasi  dimana  narasumber  akan menunjukkan  secara  langsung  bagaimana  menerapkan  strategi-strategi  yang  telah dibahas  dalam  sesi  ceramah.  Demonstrasi  ini  dapat  mencakup  contoh-contoh  soal dan  cara  menjawabnya  dengan  benar.  Peserta  akan  diberi  kesempatan  untuk memahami soal dan jawaban yang dijelaskan dan diajarkan dalam demonstrasi.
Melalui  kombinasi  metode  ceramah,  diskusi,  dan  demonstrasi,  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  akan  memberikan  manfaat  yang  maksimal  bagi peserta  dalam  mempersiapkan  diri  menghadapi  tes  TOEFL.  Mereka  akan mendapatkan  pengetahuan  yang  mendalam,  berbagi  pengalaman  dengan  sesama, dan  mempraktikkan  strategi-strategi  yang  efektif  untuk  meningkatkan  kemampuan bahasa Inggris mereka dan mencapai skor yang diinginkan dalam tes TOEFL.

## C. Hasil Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertema  “Pengenalan  &  Pelatihan Tes  TOEFL  (Test  of  English  as  Foreign  Language)  bagi  Mahasiswa  Perguruan Tinggi  di  Indonesia”.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan pada  hari  Sabtu,  21  Mei  2022  secara  online  melalui  Zoom  Meeting  dan  Live Streaming YouTUBE yang bisa diakses pada
https://www.youtube.com/watch?v=BHkTX1hjHz0 .  Peserta kegiatan ini terdiri dari 120  peserta  mahasiswa  dari  berbagai  perguruan  tinggi  di  Indonesia.  Adapun  hasil kegiatan  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  meliputi  tahap  perencanaan kegiatan, tahap pelaksanaan dan tahap penutupan.
A. Tahap Perencanaan
Pada  tahap  persiapan,  dosen  selaku  narasumber  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat memilih tema/topik kegiatan yang terkait dengan kondisi dan situasi,  memilih  waktu  dan  jam  kegiatan,  mempersiapkan  form  pendaftaran peserta,  mempersiapkan  platform  atau  media  yang  akan  digunakan  dalam kegiatan  pengabdian,  mempersiapkan  link  pendaftaran  dan  link  absensi kehadiran peserta dengan Google Form, menyebarkan link pendaftaran kegiatan ke grup Facebook  beranggotakan  mahasiswa dari  berbagai  perguruan  Tinggi  di Indonesia, mendata nama dan jurusan peserta kegiatan, memberikan link Zoom Meeting dan link Live YouTube Streaming kepada peserta kegiatan melalui grup sosial media seperti Telegram sebelum hari pelaksanaan kegiatan.

## B. Tahap Pelaksanaan
Pada  tahap  pelaksanaan,  dosen  selaku  narasumber  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  membuka  kegiatan  pelatihan.  Kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat dengan tema "Pengenalan & Pelatihan Tes TOEFL bagi Mahasiswa
Perguruan  Tinggi  di  Indonesia"  digunakan  untuk  memberikan  penjelasan mendalam  mengenai  struktur,  format,  dan  strategi  menghadapi  tes  TOEFL kepada peserta.
Gambar 1. Pengenalan Tes TOEFL Melalui Live YouTube

## Gambar 2. Pengenalan Tes TOEFL Melalui Zoom Meeting
Pada gambar diatas menunjukkan bahwa dosen selaku narasumber kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  menggunakan  metode  ceramah  kepada  peserta. Narasumber menjelaskan tentang tes TOEFL misalnya 1) pengertian tes TOEFL, 2)  tujuan  tes  TOEFL,  3)  jenis  tes  TOEFL  yang  mencakup Listening,  Reading dan Structure  and  Written  Expression termasuk  jenis  pertanyaan,  jumlah  soal, cara  dan  strategi  menjawab  soal  serta  contoh  soal.  Selanjutnya,  narasumber memberikan  pemahaman  yang  komprehensif  tentang  pentingnya  tes  TOEFL dalam konteks pendidikan tinggi dan peluang karier di masa depan. Selanjutnya, metode  diskusi  akan  digunakan  untuk  mendorong  interaksi  antara  peserta,  di mana  mereka  dapat  berbagi  pengalaman,  tantangan,  dan  strategi  dalam menghadapi  tes  TOEFL.  Diskusi  ini  juga  akan  memberi  kesempatan  kepada peserta untuk bertanya langsung kepada saya sebagai narasumber tentang hal-hal yang membingungkan atau perlu penjelasan tambahan.

## Gambar 3. Pelatihan Tes TOEFL
Terakhir,  metode  demonstrasi  akan  dilakukan  untuk  menunjukkan  secara langsung  bagaimana  menerapkan  strategi-strategi  yang  telah  dibahas  dalam ceramah  dan  diskusi.  Narasumber  memberikan  contoh-contoh  soal  dan  teknik- teknik  menjawabnya  dengan  benar,  serta  cara  efektif  dalam  membaca, mendengarkan,  dan  menjawab  pertanyaan  dalam  tes  TOEFL.  Melalui demonstrasi  ini,  peserta  akan  dapat  mengamati  dan  mencoba  sendiri  teknik- teknik yang diajarkan, sehingga dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam bahasa Inggris dan meraih skor yang diinginkan dalam tes TOEFL.
Dengan menggunakan metode ceramah, diskusi,  dan demonstrasi, kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  akan  memberikan  manfaat  yang  maksimal bagi  peserta  dalam  mempersiapkan  diri  menghadapi  tes  TOEFL.  Mereka  akan memperoleh pengetahuan yang mendalam, berbagi pengalaman dengan sesama, dan  mempraktikkan  strategi-strategi  yang  efektif  untuk  meraih  kesuksesan dalam tes TOEFL dan mengejar peluang pendidikan serta karier di masa depan.

## Gambar 3. Peserta Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  tema  "Pengenalan  & Pelatihan Tes TOEFL bagi Mahasiswa" perlu dilakukan karena beberapa alasan penting  meliputi:  1)  Persiapan  Akademik:  Tes  TOEFL  sering  menjadi persyaratan  masuk  untuk  program-program  studi  di  dalam  dan  luar  negeri. Melalui  pelatihan  TOEFL,  mahasiswa  dapat  mempersiapkan  diri  dengan  baik untuk  menghadapi  tes  ini  sehingga  dapat  memenuhi  persyaratan  masuk  ke program studi yang mereka minati. 2) Peningkatan Peluang Karier: Kemampuan bahasa  Inggris  yang  baik  merupakan  aset  yang  sangat  berharga  di  pasar  kerja global  saat  ini.  Dengan  skor  TOEFL  yang  tinggi,  mahasiswa  memiliki  peluang lebih  besar  untuk  mendapatkan  pekerjaan  yang  lebih  baik,  terutama  di perusahaan-perusahaan multinasional atau dalam lingkungan kerja internasional. 3) Kemajuan Pribadi dan Profesional: Pelatihan TOEFL tidak hanya membantu dalam  mempersiapkan  mahasiswa  untuk  tes,  tetapi  juga  membantu  mereka meningkatkan  kemampuan  bahasa  Inggris  mereka  secara  keseluruhan.  Ini  akan membuka  pintu  bagi  mereka  untuk  mengakses  sumber  daya  pendidikan  dan profesional yang lebih luas di tingkat global. 3) Keterampilan Komunikasi yang Lebih  Baik:  TOEFL  juga  mengukur  keterampilan  mendengarkan,  berbicara, membaca,  dan  menulis  dalam  bahasa  Inggris.  Dengan  demikian,  pelatihan TOEFL  membantu  mahasiswa  mengembangkan  keterampilan  komunikasi mereka,  yang  merupakan  aspek  penting  dalam  kehidupan  pribadi  dan profesional.  4)  Peningkatan  Kualitas  Pendidikan:  Mahasiswa  yang  memiliki kemampuan  bahasa  Inggris  yang  baik  cenderung  lebih  sukses  dalam  studi mereka  karena  dapat  mengakses  sumber  daya  akademik  dalam  bahasa  Inggris, seperti  jurnal  internasional  dan  literatur  ilmiah.  Oleh  karena  itu,  pelatihan TOEFL dapat meningkatkan kualitas pendidikan di perguruan tinggi. 5) Dengan melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang fokus pada pengenalan dan  pelatihan  tes  TOEFL,  perguruan  tinggi  dapat  memberikan  kontribusi  yang signifikan dalam mempersiapkan mahasiswa untuk masa depan yang lebih cerah di tingkat lokal maupun global.

## C. Tahap Penutupan
Dari  hasil  kegiatan  ini  disimpulkan  bahwa  peserta  sangat  antusias mengikuti  kegiatan  tersebut  karena  materi  TOEFL  sesuai  dengan  kebutuhan yang  diinginkan  oleh  peserta  agar  peserta  dapat  mengerjakan  soal-soal  tes TOEFL  dalam  waktu  yang  disediakan  sebagai  bahan  latihan  sehingga  nantinya memperoleh  nilai  yang  sesuai  dengan  harapannya.  Di  kegiatan  ini  peserta memperoleh  banyak  informasi  terkait  pengerjaan  soal-soal  tes  TOEFL  dan strateginya dalam menjawab soal dengan adanya kegiatan ini peserta sudah siap dalam mengikuti tes TOEFL. Respon positif peserta terhadap kegiatan ini sangat menggembirakan.  Mereka  menyampaikan  apresiasi  yang  tinggi  atas penyelenggaraan acara yang informatif dan bermanfaat ini. Banyak dari mereka merasa  lebih  percaya  diri  dan  siap  menghadapi  tes  TOEFL  setelah  mengikuti kegiatan  ini.  Beberapa  peserta  juga  menyatakan  bahwa  mereka  mendapatkan wawasan  baru  dan  memperoleh  strategi  yang  berguna  untuk  meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka. Selanjutnya, narasumber merangkum hasil- hasil  yang  dicapai  selama  kegiatan  dan  memberikan  pesan-pesan  penutup  serta ucapan  terima  kasih  kepada  semua  peserta  dan  pihak  yang  terlibat  dalam kegiatan ini.

## D. Kesimpulan dan Saran
1. Kesimpulan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertema  “Pengenalan  & Pelatihan  Tes  TOEFL  (Test  of  English  as  Foreign  Language)  bagi  Mahasiswa diberbagai  Perguruan  Tinggi  di  Indonesia”.  Kegiatan  pengabdian  ini  bertujuan untuk  mengenalkan  dan  memberikan  pemahaman  mendasar  bahkan  mendalam tentang  tes  TOEFL  dan  juga  memberikan  pelatihan  praktis  kepada  mahasiswa agar  mereka  dapat  mempersiapkan  diri  dengan  baik  untuk  menghadapi  tes TOEFL nantinya. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan pada hari Sabtu, 21 Mei 2022 secara online (melalui webinar nasional) menggunakan Zoom Meeting dan Live  Streaming  YouTUBE.  Peserta  kegiatan  ini  terdiri  dari  120  peserta mahasiswa  dari  berbagai  perguruan  tinggi  di  Indonesia.  Kegiatan  ini dilaksanakan  dengan  metode  ceramah,  diskusi,  dan  demonstrasi.  Pada pelaksanaannya,  narasumber  memberikan  penjelasan  mendalam  mengenai  1) pengertian tes TOEFL, 2) tujuan tes TOEFL, 3) jenis tes TOEFL yang mencakup Listening,  Reading dan Structure  and  Written  Expression termasuk  format, struktut  dan  jenis  pertanyaan,  jumlah  soal,  contoh  soal  dan  strategi  menjawab soal  dengan  tepat.  Selanjutnya,  narasumber  memberikan  pemahaman  yang komprehensif  tentang  pentingnya  tes  TOEFL  dalam  konteks  pendidikan  tinggi dan peluang karier di masa depan. Selanjutnya, narasumber mendorong interaksi antara  peserta,  di  mana  mereka  dapat  berbagi  pengalaman,  tantangan,  dan strategi  dalam  menghadapi  tes  TOEFL.  Narasumber  juga  memberi  kesempatan kepada peserta untuk bertanya langsung kepada narasumber tentang hal-hal yang membingungkan atau  perlu  penjelasan  tambahan.  Lalu, narasumber menunjukkan  secara  langsung  bagaimana  menerapkan  strategi-strategi  yang telah  dibahas  dalam  ceramah  dan  diskusi.  Narasumber  memberikan  contoh- contoh  soal  dan  teknik-teknik  menjawabnya  dengan  benar,  serta  cara  efektif dalam  membaca,  mendengarkan,  dan  menjawab  pertanyaan  dalam  tes  TOEFL. Diharapkan  melalui  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  akan
memberikan  manfaat  yang  maksimal  bagi  peserta  (mahasiswa)  dalam mempersiapkan  diri  menghadapi  tes  TOEFL.  Mereka  akan  memperoleh pengetahuan  yang  mendalam,  berbagi  pengalaman  dengan  sesama,  dan mempraktikkan strategi-strategi yang efektif untuk meraih kesuksesan dalam tes TOEFL dan mengejar peluang pendidikan serta karier di masa depan.

## 2. Saran
Dosen dan mahasiswa perlu merencanakan kegiatan dengan matang, termasuk menentukan  tujuan,  agenda,  dan  materi  yang  akan  disampaikan.  Kolaborasi  tim dapat  membantu  memperkaya  pengalaman  dan  menyediakan  perspektif  yang beragam.  Pilih  metode  pembelajaran  yang  interaktif  dan  melibatkan  partisipasi aktif dari mahasiswa, seperti diskusi, studi kasus, atau latihan langsung. Sediakan sumber daya pendukung, seperti materi bacaan,  contoh  soal,  atau sumber belajar online yang berguna bagi mahasiswa dalam mempersiapkan diri untuk tes TOEFL. Berikan  umpan  balik  konstruktif  kepada  mahasiswa  untuk  membantu  mereka memperbaiki  kelemahan  dan  memperkuat  kemampuan  bahasa  Inggris  mereka. Lakukan  evaluasi  untuk  mengevaluasi  efektivitas  dan  dampak  kegiatan,  dan gunakan  umpan  balik  dari  mahasiswa  untuk  meningkatkan  kegiatan  serupa  di masa depan. Jadikan kegiatan ini sebagai platform untuk meningkatkan kesadaran tentang  pentingnya  tes  TOEFL  dalam  konteks  pendidikan  tinggi  dan  karier  di masa  depan.  Dengan  demikian,  dosen  dan  mahasiswa  dapat  memberikan kontribusi  yang  berarti  dalam  membantu  mahasiswa  mempersiapkan  diri menghadapi tes TOEFL dan mencapai kesuksesan dalam studi dan karier mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Budiharto, A., Zumam, W., Yazunka, Z. W., & Fatahillah, I. S. (2024). Pelatihan TOEFL  Sebagai  Upaya  Peningkatan  Kemampuan  Bahasa  Inggris Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris,  Universitas Madura. NUSANTARA  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 4 (1), 176–181. https://doi.org/10.55606/nusantara.v4i1.2168
Fitria,  T.  N.  (2021a).  An  Analysis  of  the  Students’  Difficulties  in  TOEFL
Prediction  Test  of  Listening  Section. ENGLISH  FRANCA :  Academic Journal of English Language and Education , 5 (1).
http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/english/article/view/2212
Fitria,  T.  N.  (2021b).  Students’  Ability  in  the  Structure  and  Written  Expression Section in TOEFL Prediction Test. Celtic : A Journal of Culture, English Language  Teaching,  Literature  and  Linguistics , 8 (2),  152–163. https://doi.org/10.22219/celtic.v8i2.16373
Fitria, T. N. (2022). An Analysis of the Students’ Difficulty in Reading the TOEFL Prediction Test. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Seni , 23 (2), 110–123. https://doi.org/10.24036/komposisi.v23i2.116291 Fitria,  T.  N.,  &  Prastiwi,  I.  E.  (2020).  Pelatihan  tes  TOEFL  (Test  of  English Foreign  Language)  untuk  siswa  SMK/SMA,  mahasiswa,  dosen  dan umum. BUDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (2). https://doi.org/10.29040/budimas.v2i2.1457
Mulyapradana, A., Anjarini, A. D., Elshifa, A., Gulam, H., Firdausy, M. S., Azmi, M. A., Anwar, M. T., & Putri, N. A. (2023). Pendampingan Mengerjakan
Soal  TOEFL  Bagi  Mahasiswa  Program  Studi  Administrasi  Perkantoran ITSNU  Pekalongan. Al-Khidma:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 3 (1),
54–64. https://doi.org/10.35931/ak.v3i1.2189
Sembiring,  L.,  Rullyanti,  M.,  &  Pradana,  A.  (2021).  Pelatihan  TOEFL  Untuk Mahasiswa English Club Unived. Jurnal Kewirausahaan & Bisnis , 3 (2), 69–72.
Sujarwo,  Jubhari,  Y.,  Sasabone,  L.,  Kaharto,  &  Uleng,  B.  P.  (2022).  Pelatihan Meningkatkan  Skill  Bahasa  Inggris  Dan  Hasil  Test  Toefl  Pada Mahasiswa Apoteker. Jurnal Pengabdian Harapan Bangsa , 1 (1), 28–36. https://doi.org/10.56854/jphb.v1i1.42
Suningsih,  S., Putri,  L. A., Putri, R. M., &  Sembiring, S. I. O. (2022). Pelatihan Bahasa Inggris melalui Test of English as a Foreign Language (TOEFL) Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Lampung. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (3), 143–149. https://doi.org/10.35912/yumary.v2i3.1032 Supriadi, & Marpaung, F. D. N. (2024). Pelatihan Test Toefl Kepada Para Siswa Kelas  XII  SMAN  1  Gebang  Kabupaten  Langkat  Pada  Tahun  Ajaran 2023/2024. JURNAL ABDIMAS MADUMA , 3 (1), 16–25. https://doi.org/10.52622/jam.v3i1.226
Susylowati, E., Alfisuma, M. Z., Pujiati, T., Za, D. R., &  Kurniawan, B. (2022). Pelatihan TOEFL Bagi Mahasiswa Di Pesantren Al-Mashduqie di Kamal Bangkalan. Jubaedah :  Jurnal  Pengabdian  Dan  Edukasi  Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education) , 2 (3), 282–288. https://doi.org/10.46306/jub.v2i3.93