## © 2019 Program Studi Geografi Universitas Muhammadiyah Gorontalo

## JURNAL SAINS INFORMASI GEOGRAFI     [JSIG]
Volume 2 Nomor 2, November 2019                                                                                ISSN 2614-1671
PEMETAAN PERSEBARAN KESIAPSIAGAAN GURU TERHADAP BENCANA DI SEKOLAH MUHAMMADIYAH KABUPATEN KARANGANYAR
Mapping of Teacher’s Spread Private Vocational School of Disaster in Muhammadiyah School, District of Karanganyar
Devita Indraswari 1 , Muthia Kusuma Insani 1 , Eva Yunita Damastuti 1 Muh. Rustam Tri Atmaja 1 , Gatot Purbo Utomo 1 , Agusta Aulia Urrochman 1 , Dwi Febriyanti 1 , Wahyu Widyatmoko 1
1 Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia Email Korespondensi: defitaindraswari@gmail.com

## DOI: 10.31314/jsig.v2i2.185
Abstract  -  Mapping  the  distribution  of  teacher  preparedness  maps  conducted  in  33  Muhammadiyah Karanganyar schools by distributing questionnaires and socialization. The distribution of preparedness maps  is  divided  into  four,  namely  disaster  knowledge,  preparedness  plans,  disaster  warnings  and resource mobilization. The level of preparedness in schools in Muhammadiyah district has 3 categories, namely low, medium and high. This study aims to: (1) Determine the level  of teacher preparedness in Muhammadiyah  Schools  against  disasters  in  Karanganyar  Regency  based  on  questionnaire  data  that was  filled  out  by  teachers  in  33  Muhammadiyah  schools  in  Karanganyar.  (2)  Mapping  the  spread  of preparedness at Muhammadiyah schools in Karanganyar Regency. The method and analysis uses a type of qualitative descriptive research. The qualitative descriptive study used in this study aims to determine teacher preparedness against  disasters. The approach used in  this study is spatial. The distribution  of teacher  preparedness  to  disasters  has  already  received  moderate  and  high  results,  with  only  a  few schools still low.
Keywords: mapping, distribution, preparedness, teachers, disaster, Karanganyar
Abstrak –  Pemetaan persebaran peta kesiapsiagaan guru  yang dilakukan di 33 sekolah Muhammadiyah Karanganyar  dengan  menyebar  kuisioner  dan  sosialisasi.  Persebaran  peta  kesiapsiagaan  dibedakan menjadi  empat  yaitu  pengetahuan  bencana,  rencana  kesiapsiagaan,  peringatan  bencana  dan  mobilisasi sumberdaya.  Tingkat  kesiapsiagaan  pada  sekolah-sekolah  di  kabupaten  Muhammadiyah  memiliki  3 kategori  yaitu  rendah,  sedang  dan  tinggi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  (1)  Mengetahui  tingkat kesiapsiagaan guru di Sekolah Muhammadiyah terhadap bencana di Kabupaten Karanganyar berdasarkan data  kuisioner  yang  telah  diisi  oleh  guru-guru  di  33  sekolah  Muhammadiyah  Karanganyar.  (2) Memetakan persebaran kesiapsiagaan pada sekolah Muhammadiyah di Kabupaten Karanganyar. Metode dan  analisis  menggunakan  jenis  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Penelitian  deskriptif  kualitatif  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kesiapsiagaan  guru  terhadap  bencana. Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  keruangan.  Persebaran  kesiapsiagaan  guru terhadap bencana banyak yang sudah mendapatkan hasil sedang maupun tinggi, hanya beberapa sekolah yang masih rendah.
Kata kunci: pemetaan, persebaran, kesiapsiagaam, guru, bencana, Karanganyar

## PENDAHULUAN
Indonesia merupakan negara yang berada pada jalur ring of fire, memiliki jumlah gunung berapi paling banyak di dunia. Jalur ring of fire atau jalur cincin api ini menyebabkan Indonesia megalami  banyak  aktifitas  seismik.  Beranekaragam  bencana  yang  terjadi  di  Indonesia  seperti gempa bumi, tsunami, gunung meletus, dan tanah longsor. Bencana merupakan fenomena alam yang  dapat  mengancam  kehidupann  makhluk  hidup  serta  menimbulkan  kerugian  material, psikologis  dan  kehilangan  nyawa.  Keadaan  bencana  harus  selalu  diimbangi  dengan kesiapsiagaan manusia untuk menghadapinya. Kesiapsiagaan manusia menghadapi bukan hanya pada pengetahuan namun juga harus didampingi dengan upaya struktural seperti bangunan pada rumah,  sekolah,  rumah  sakit  dan  lain-lain  haruslah  kokoh  dan  aman.  Kesiapsiagaan  bencana tidak  hanya  melibatkan  masyarakat  setempat  yang  tertimpa  musibah  namun  juga  upaya pemerintah untuk menanggulanginya
Upaya  kesiapsiagaan  harus  disampaikan  orang  yang  ahli  karena  masyarakat  harus mengerti  tentang  bagaimana  bencana  di  daerahnya  dan  upaya  pencegahan  serta  evakuasinya.  . Pada lanjut usia mereka memiliki pemikiran agar dapat menyelamatkan diri namun tenaga yang mereka  miliki  terbatas  sehingga  harus  mendapatkan pertolongan  dari  orang  lain.  Pada  anak- anak usia 7-15 tahun mereka memiliki tenaga untuk menyelamatkan diri namun belum memiliki pengetahuan yang luas. Menurut  Iman Firmansyah  (2014) Anak diatas usia 15 tahun memiliki pengetahuan, perilaku kesiapsiagaan dan hubungan pengetahuan dengan perilaku kesiapsiagaan yang cukup tinggi dalam menghadapi bencana dibanding dengan anak dibawah 15 tahun. Peran orang  tua  dan  guru  sangat  penting  untuk  memberi  informasi  tentang  bencana,  pada  saat  di sekolahan  kegiatan  anak  terlepas  dari  orang  tua  sehingga  guru  yang  harus  bertanggung  jawab penuh  dengan  apa  yang  terjadi  saat  di  sekolah.  Peran  guru  untuk  mengajarkan  pengetahuan tentang  kesiapsiagaan  bencana  diluar  pengetahuan  umum  karena  guru  merupakan  penyebar informasi yang tidak diketahui anak jika di sekolah.
Peran guru memberikan informasi kepada siswa harus disesuaikan dengan keadaan pada daerah  tersebut.  Kabupaten  Karanganyar  terindentifikasi  mengalami beberapa  bencana. Kejadian bencana yang terjadi di Kabupaten Karanganyar menuntut guru menyampaikan segala informasi yang ia ketahui tentang bencana kepada siswa. Bencana perlu di informasikan adalah bencana yang terjadi secara  berulang. Apabila tidak di informasikan, maka siswa akan kurang pengetahuan  bencana  yang  berada  di  Karanganyar.  Kurangnya  pengetahuan  siswa  tentang keadaan bencana di wilayahnya menyebabkan siswa tidak mengerti upaya penyelamatan dirinya sendiri,  maka  dari  itu  guru  perlu  mempunyai    pengetahuan  dan  kesiapsiagaan  bencana. Berdasarkan uraian diatas, penulis tertarik melakukan suatu penelitian dengan judul “Pemetaan Persebaran  Kesiapsiagaan  Guru  Terhadap  Bencana  Di  Sekolah  Muhammadiyah  Kabupaten Karanganyar”.

## METODE DAN DATA
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Penelitian deskriptif  kualitatif  berusaha  mendeskripsikan  seluruh  gejala  atau  keadaan  yang  ada,  yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan (Mukhtar, 2013). Penelitian deskriptif  kualitatif  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui kesiapsiagaan  guru  terhadap  bencana.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah keruangan.  Pendekatan  keruangan  bertujuan  untuk  menelaah  masing-masing  aspek keruangannya,  meliputi  faktor  lokasi,  kondisi  alam,  dan  sosial  budaya  masyarakatnya  dalam suatu penelitian. Sampling adalah teknik pengambilan sampel (Sugiyono, 2010). Sampling yang digunakan  dalam  penelitian  di  Kabupaten  Karanganyar  adalah  Purposive  Sampling.  Purposive sampling adalah teknik pengambilan data dengan pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2012).
Kriteria yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:
1. Sekolah.  Sampling  yang  digunakan  dalam  penelitian  di  sekolah  adalah  Purposive Sampling.  Sekolah  yang  digunakan  untuk  penelitian  terdapat  rawan  terhadap  3  bencana, yaitu banjir, tanah longsor, dan angin puting beliung yang diambil dari
2. Guru.  Sampling  yang  digunakan  untuk  pengambilan  sampel  guru  adalah  sensus,  dengan cara mengambil data yang sama.
Analisis  data  dalam  penelitian  kualitatif  dilakukan  sejak  sebelum  memasuki  lapangan, selama di lapangan dan setelah selesai di lapangan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, grafik, tabel, SIG.
1. Tabel
Dalam  penelitian  ini,  tabel  digunakan  untuk  memilah-milah  data  tingkat  kesiapsiagaan sekolah dan guru terhadap bencana dalam bentuk angka.
2. Grafik
Dalam penelitian  ini,  grafik digunakan  untuk mengetahui dan menampilkan  visualisasi grafik tingkat kesiapsiagaan sekolah dan guru terhadap bencana.
3. SIG
Dalam  penelitian  ini,  SIG  digunakan  untuk  mengetahui  persebaran  tinggi  rendahnya kesiapsiagaan guru terhadap suatu bencana.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tingkat  kesiapsiagaan  guru  diukur  dari  pengetahuan  bencana,  rencana  kesiapsiagaan yang terpikirkan jika terjadi bencana, mengetahui peringatan bencana dan menyampaikanya dan cara  mobilisasi  saat  terjadi  bencana.  Pada  33  sekolah  Muhammadiyah  dilakukan  penelitian tentang  kesiapsipsiagaan  guru.  Hasil  yang  didapatkan  dari  berdasarkan  perhitungan  yang didapatkan dari kuisioner yang disebar kemudian dikategorikan berdasarkan panduan mengukur tingkat kesiapsiagaan sekolah, masyarakat dan komunitas yang bersumber pada LIPI.
Tabel 1. Tingkat Kesiapsiagaan Guru
Nilai Indeks Kategori 80-100 Kesiapsiagaan Tinggi 60-79 Kesiapsiagaan Sedang <60 Kesiapsiagaan Rendah
Gambar 1. Daerah Kajian
1. Tingkat  Kesiapsiagaan  Guru  Di  Sekolah  Muhammadiyah  Terhadap  Bencana  Di  Kabupaten Karanganyar.  Kesiapsiagaan  adalah  serangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  untuk mengantisipasi bencana melalui pengorganisasian serta melalui langkah yang tepat guna dan berdaya guna (UU RI No.24 Tahun 2007). Pernyataan tersebut berarti tingkat kesiapsiagaan merupakan  tingkat  mengantisipasi  bencana  suatu  daerah  atau  suatu  instansi.  Tingkat kesiapsiagaan  terdapat  beberapa  topik  yaitu  pengetahuan  bencana,  tingkat  rencana kesiapsiagaan, tingkat peringatan bencana, dan tingkat mobilisasi sumberdaya.
a. Tingkat Pengetahuan Bencana
Penelitian  yang  dilakukan  untuk  mengetahui  tingkat  kesiapsiagaan  bencana  terdapat pada 33 sekolah Muhammadiyah terdapat di Karanganyar. Pengetahuan  kebencanaan akan  dibutuhkan  masyarakat  yang  tinggal  di  daerah  rawan  bencana,  karena  berbagai informasi mengenai jenis bencana yang mungkin mengancam mereka, gejala  – gejala bencana  perkiraan  daerah  jangkauan  bencana,  prosedur  penyelamatan  diri,  tempat yang  disarankan  untuk  mengungsi,  dan  informasi  lain  yang  mungkin  dibutuhkan masyarakat  pada  sebelum,  saat  dan  pasca  bencana  itu  terjadi  dapat  meminimalkan risiko bencana.
Gambar 2. Tingkat Pengetahuan Bencana Guru Muhammadiyah di Karanganyar
Gambar  3. Peta  Persebaran  Tingkat  Pengetahuan  Bencana  Pada  Guru Sekolah Muhammadiyah  di Karanganyar
Pada Gambar 2 di atas menjelaskan mengenai tingkat pengetahuan guru terhadap bencana di  33  Sekolah  Muhammdiyah  di  Kabupaten.  Guru  di  Sekolah  Muhammdiyah  memiliki  hasil pengetahuan  bencana  dengan  nilai  terendah  61  dari  MIM  Ngwaru  dan  nilai  tertinggi  88  dari SMK  Muhammadiyah  5  Karanganyar.  Hasil  ini  didapatkan  dari  penelitian  yang  dilakukan dengan  kuisioner  yang  sama  ke  semua  guru  di  33  Sekolah  Muhammadiyah.  Adapun  pada Gambar  3  menjelaskan  peta  persebaran  tingkat  pengetahuan  guru  Muhammadiyah  di Karanganyar.  Sampel  yang  diambil  dari  Kecamatan  Gondangrejo,  Kecamatan  Kebakramat, Kecamatan  Jaten,  Kecamatan  Mojogedang,  Kecamatan  Kerjo,  Kecamatan  Karanganyar, Kecamatan  Matesih,  Kecamatan  Jumantono,  Kecamatan  Jenawi,  Kecamatan  Jumapolo,  dan Kecamatan  Jatiyoso.  Sekolah  yang  memiliki  tingkat  pengetahuan  tinggi  pada  guru  tidak dikarenakan sekolah maju ataupun sekolah yang berada di tengah kota.
b. Tingkat Rencana Kesiapsiagaan
Rencana  Kesiapsiagaan  merupakan  upaya  perencanaan  yang  dilakukan  sebelum bencana  terjadi.  Rencana  Kesiapsiagaan  bencana  sangat  dibutuhkan  untuk merencanakan  kejadian  simulasi  bencana  agar  paham  dan  m engerti hal  yang harus dilakukan jika terjadi bencana.
Pada  Gambar  4  menjelaskan  tentang  tingkat  rencana  kesiapsiagaan  Guru  terhadap bencana di 33 sekolah Muhammdiyah di Kabupaten Karanganyar. Hasil yang didapatkan bahwa tingkat  rencana  kesiapsiagaan  guru  memiliki  nilai  terendah  21  yaitu  SD  Ngwaru  dan  nilai tertinggi 100 yaitu SD Muhammdiyah Jatiyoso dan MIM Karan. Sedang pada Gambar 5 berikut ini,  akan  menjelaskan  peta  persebaran  tingkat  rencana  kesiapsiagaan  guru  Muhammadiyah  di Karanganyar.  Sampel  yang  diambil  dari  Kecamatan  Gondangrejo,  Kecamatan  Kebakramat, Kecamatan  Jaten,  Kecamatan  Mojogedang,  Kecamatan  Kerjo,  Kecamatan  Karanganyar, Kecamatan  Matesih,  Kecamatan  Jumantono,  Kecamatan  Jenawi,  Kecamatan  Jumapolo,  dan Kecamatan  Jatiyoso.  Sekolah  yang  memiliki  tingkat  pengetahuan  tinggi  pada  guru  tidak dikarenakan sekolah maju ataupun sekolah yang berada di tengah kota. Sekolah yang memiliki hasil kesiapsiagaan tinggi adalah sekolah yang telah siap dalam rencana ketika terjadi bencana.
Gambar 4. Tingkat Rencana Kesiapsiagaan Guru Muhammadiyah di Karanganyar
c. Tingkat Peringatan Bencana
Peringatan  Bencana  digunakan  untuk  memberi  peringatan  kepada  masyrakat  luas tentang pengetahuan peringatan bencana. Peringatan bencana dibutuhkan oleh peserta didik saat disekolah jika terjadi bencana untuk menyelamatkan diri tanpa pengawasan orangtua.  Peringatan  Bencana  penting  pada  guru  dan  tenaga  pendidik  karena  untuk mengarahkan peserta didik jika terjadi bencana.
Pada  Gambar 6 menjelaskan  tentang  tingkat  peringatan  bencana  yang  diketahui  Guru  di 33  sekolah  Muhammdiyah  di  Kabupaten  Karanganyar.  Hasil  yang  didapatkan  bahwa  tingkat rencana kesiapsiagaan guru memiliki nilai terendah 47 yaitu SD Ngwaru dan nilai tertinggi 94 yaitu SD Muhammdiyah Jatiyoso. Untuk Gambar 7 berikut menjelaskan peta persebaran tingkat pengetahuan  guru  Muhammadiyah  di  Karanganyar.  Sampel  yang  diambil  dari  Kecamatan Gondangrejo, Kecamatan Kebakramat, Kecamatan Jaten, Kecamatan Mojogedang,
Gambar  5. Peta  Persebaran  Tingkat  Rencana  Kesiapsiagaan  Bencana  Pada Guru Sekolah Muhammadiyah  di Karanganyar
Gambar 6. Tingkat Peringatan Bencana Guru Muhammadiyah di Karanganyar
Kecamatan  Kerjo,  Kecamatan  Karanganyar,  Kecamatan  Matesih,  Kecamatan  Jumantono, KecamatanJenawi,  Kecamatan  Jumapolo,  dan  Kecamatan  Jatiyoso.  Sekolah  yang  memiliki tingkat peringatan bencana dapat disebabkan karena memiliki guru-guru memiliki pengetahuan tentang  peringatan  yang  baik.  Guru  yang  memiliki  peringatan  yang  baik  dapat  membantu peserta didik mengarahkan jika terdengar atau mengerti tentang peringatan bencana.

## d. Tingkat Mobilisasi Sumber Daya
Pada  Gambar  8  menjelaskan  tentang  tingkat  mobilisasi  sumberdaya  yang  Guru  di  33 sekolah  Muhammdiyah  di  Kabupaten  Karanganyar.  Hasil  yang  didapatkan  bahwa  tingkat rencana kesiapsiagaan guru memiliki nilai terendah 39 yaitu SD Ngwaru dan nilai tertinggi 85 yaitu SD Muhammdiyah Jamus. Sedang Gambar 9 berikut menjelaskan peta persebaran tingkat mobilisasi sumber daya
guru
Gambar  7. Peta  Persebaran  Tingkat  Peringatan  Bencana  Pada  Guru  Sekolah
Muhammadiyah  di Karanganyar
Gambar 8. Tingkat Mobilisasi Sumberdaya Guru Muhammadiyah di Karanganyar
Muhammadiyah  di  Karanganyar.  Sampel  yang  diambil  dari  Kecamatan  Gondangrejo, Kecamatan  Kebakramat,  Kecamatan  Jaten,  Kecamatan  Mojogedang,  Kecamatan  Kerjo, Kecamatan  Karanganyar,  Kecamatan  Matesih,  Kecamatan  Jumantono,  Kecamatan  Jenawi, Kecamatan  Jumapolo,  dan  Kecamatan  Jatiyoso.  Peta  persebaran  tersebut  menjelaskan  tentang mobilisasi  sumberdaya  yang  dilakukan  oleh  guru  untuk  melindungi  peserta  didik  dari  bencana yang mungkin terjadi.
2. Persebaran  Kesiapsiagaan  Pada  Sekolah  Muhammadiyah  Di  Kabupaten  Karanganyar. Kesiapsiagaan  guru  sangat  penting  untuk  menunjang  kegiatan  atau  aktivitas  peserta  didik didalam  kelas  maupun  di  luar  kelas.  Guru  yang  dianggap  panutan  bagi  peserta  didik  harus memiliki  sikap  dan  pengetahuan  yang  lebih  untuk  menambah  pengetahuan  peserta  didik. Pada  daerah  rawan  bencana  guru  harus  lebih  paham  tentang  kesiapsiagaan  yang  harus dilakukan jika terjadi bencana.
Gambar  9. Peta  Persebaran  Tingkat  Mobilisasi  Sumberdaya  Guru  Sekolah
Muhammadiyah  di Karanganyar
Gambar 10. Tingkat Kesiapsiagaan Guru Muhammadiyah di Karanganyar
Pada  Gambar  10  menjelaskan  tentang  tingkat  kesiapsiagaan  guru  di  33  Sekolah Muhammdiyah Karanganyar. Tingkat kesiapsiagaan memiliki rentang dari 0 hingga 100 dari 33 sekolah  tersebut  MIM  Ngentak  memiliki  nilai  terendah  yaitu  60  dan  SMP  Muhammdiyah  8 Kebakramat  memiliki  nilai  tertinggi  yaitu  96.  Sedang  pada  Gambar  11  menjelaskan  peta persebaran tingkat mobilisasi sumber daya guru Muhammadiyah di Karanganyar. Sampel yang diambil  dari  Kecamatan  Gondangrejo,  Kecamatan  Kebakramat,  Kecamatan  Jaten,  Kecamatan Mojogedang,  Kecamatan  Kerjo,  Kecamatan  Karanganyar,  Kecamatan  Matesih,  Kecamatan Jumantono, Kecamatan Jenawi, Kecamatan Jumapolo, dan Kecamatan Jatiyoso. Peta persebaran tersebut  menjelaskan  tentang  tingkat  kesiapsiagaan  guru  Muhammadiyah  di  Karangnyar.  Pada persebaran kesiapsiagaan hanya terdapat dua kategori yaitu sedang dan tinggi, dengan demikian guru-guru  di  33  sekolah  Muhammadiyah  cukup  mengerti  tentang  kesiapsiagaan  yang  harus dimengerti.

## KESIMPULAN
Penulisan  hal-hal  penting  pada  bab  Kesimpulan  bukan  merupakan  penulisan  ulang  atau ringkasan  hal-hal  yang  telah  dijelaskan  pada  bab  sebelumnya,  tetapi  lebih  bersifat  pendapat akhir  dari  penulis  yang  merefleksikan  kesimpulan  evaluasi  terhadap  hasil  penelitian.  Bab Kesimpulan  pada  umumnya  meliputi  hal-hal  penting  yang  perlu  diingat  oleh  pembaca  setelah membaca  artikel/makalah  ilmiah  tersebut.  Selain  itu  secara  khusus,  sebagai  manfaat  dan dampak  dari  hasil  penelitiannya,  penulis  dapat  menjelaskan  implikasi  dari  hasil  penelitian  dan penyelidikan,  serta  kemungkinan  penerapannya  untuk  pengembangan  bidang  ilmu/sains kebumian pada masa mendatang.

## DAFTAR PUSTAKA
Firmansyah,  I.  (2014).  Sebagai  Proksi  Pengungkapan  CSR.  Bank  Muamalat  Indonesia dan Bank Syariah Mandiri. Jurnal Ilmiah ESAI, 8(1).
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Gambar  11. Peta  Persebaran  Tingkat  Kesiapsiagaan  Guru  Sekolah Muhammadiyah  di Karanganyar
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.
LIPI  –  UNESCO/ISDR.  (2006).  Kajian  Kesiapsiagaan  Masyarakat  Dalam Mengantisipasi Bencana Gempa Bumi dan Tsunami. Jakarta.
Undang-undang RI. No.24 tahun 2007. Penanggulangan Bencana. Jakarta.