Pendahuluan Manusia pada semua budaya selalu terlibat dalam  aktivitas  fisik  yang  menyenangkan  dan menggunakan  gerakan  sebagai  bagian  dari rutinitas sehari-hari dan ritual kolektif mereka ( Huizinga,  1955 ). Pernyataan ini menunjukkan bahwa olahraga merupakan pratik budaya yang teroganisir  dan  sejak  dulu  sudah  berada  dalam tatanan  kehidupan  manusia.  Olahraga  sebagai
suatu realitas sosial eksistensinya kini telah semakin  diapresiasi  oleh  masyarakat.  Olahraga telah menjadi satu dalam proses kehidupan sosial yang menciptakan tatanan norma dan nilai sehingga berpengaruh  dalam  aspek  kehidupan  manusia seperti ekonomi, sosial, budaya bahkan politik.
KONI Kabupaten Sleman sebagai representasi  pembinaan  olahraga  di  Kabupaten Sleman dalam melaksanakan mandat pembinaan
MODEL KOMUNIKASI KEPELATIHAN UNTUK PENINGKATAN PRESTASI ATLET Edwi Arief Sosiawan 1* , Tri Saptono 2 Fakultas Ilmu sosial dan Ilmu Politik 1,2 Universitas Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta Jl Babarsari 2 Sleman Yogyakarta edwias@upnyk.ac.id

## *Corresponding author

## Abstract
In general, the technical abilities of the branches must be mastered by the trainers because those who work as  trainers  already  have  training  certifications  from  various  upgrading,  training,  and  coaching  clinics. However, the ability to communicate in coaching. This study aims to create a model to develop sports coaching communication,  especially  in  the  physical  and  mental  training  of  athletes  in  improving  achievement.  The research method in this study used a qualitative paradigm with a descriptive-analytical approach. The results showed that coaching communication between the four different sports between coaches and athletes developed in the training process and outside of training. Communication coaching during training and outside of training is generally face-to-face. The approach taken in coaching communication is an open, familial and personal approach  with  lecture  and  demonstration  methods  and  videos.  The  selection  of  coaching  communication methods and techniques has proven to motivate and build athletes' confidence, and athletes can receive and interpret instructional messages conveyed and desired by the coach. Suggestions and recommendations that can give in this research are that the certification of each sports coach needs to be improved and other technical skills such as communication skills added.
Keywords: communication model, coaching communication, athlete achievement

## Abstrak
Kemampuan teknis kecabangan umumnya pasti dikuasai oleh pelatih karena mereka yang berprofesi pelatih sudah memiliki sertifikasi kepelatihan dari berbagai macam penataran, training, dan coaching clinic, namun kemampuan melakukan komunikasi dalam kepelatihan belum tentu sepenuhnya dikuasai oleh kebanyakan pelatih. Tujuan penelitian ini adalah membuat model pengembangan komunikasi kepelatihan olahraga terutama dalam proses pelatihan fisik dan mental atlet dalam meningkatkan prestasi. Metode penelitian yang digunakan paradigma kulaitatif dengan pendekatan deskriptif analitik. Hasil penelitian menunjukkan pola komunikasi kepelatihan  diantara  empat  cabang  olahraga  yang  berbeda  antara  pelatih  dan  atlet  berkembang  dalam proses pelatihan dan diluar pelatihan. Bentuk komunikasi kepelatihan selama pelatihan dan diluar pelatihan umumnya adalah bersifat langsung tatap muka. Pendekatan yang dilakukan dalam komunikasi kepelatihan adalah pendekatan keterbukaan, kekeluargaan dan personal dengan metode ceramah dan demonstrasi serta pemanfaatan video. Pemilihan metode dan pendekatan komunikasi kepelatihan tersebut sudah terbukti mampu memotivasi dan membangun kepercayaan diri atlet serta atlet dapat menerima dan menfsirkan pesan instruksional yang disampaikan dan diinginkan oleh para pelatih. Saran dan rekomendasi yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah sertifikasi pelatih pada masing-masing pelatih cabang olahraga perlu ditingkatkan dan ditambah kemampuan teknis lainnya seperti kemampuan berkomunikasi.
Kata kunci: Model Komunikasi, Komunikasi Kepelatihan, Prestasi atlet
DOI: https://doi.org/10.31315/jik.v19i3.4734
prestasi  olahraga  telah  bekerjasama  dengan Pemerintah Kabupaten Sleman (Pemkab Sleman) dalam pemenuhan fasilitas sarana dan  prasarana  latihan  dan  pertandingan  yang menurut  data  Dinas  Pemuda  dan  Olahraga (Dispora)  Kabupaten  Sleman  sampai  dengan tahun 2019 memiliki 102 gedung olahraga serta 674  lapangan  olahraga.    Sementara  itu  untuk jumlah organisasi cabang olahraga di Kabupaten Sleman memiliki 43 Pengurus Cabang Olahraga Kabupaten. Meskipun fasilitas sarana prasarana latihan  olahraga  memadai  dan  cukup  optimal pemanfaatanya,  namun  masih  ada  kendala krusial yang dihadapi dalam proses pembinaan pelatihan  fisik  dan  mental  atlet  olahraga. Indikator ini terlihat dari laporan kinerja Dispora Kabupaten  Sleman  tahun  2018-2019  dalam bidang  olahraga  yaitu  bahwa  masih  kurangnya tenaga  profesional  yang  mampu  mendukung, menangani, serta berkomitmen dalam pembinaan dan pengelolaan olahraga di Kabupaten Sleman. Kemampuan  teknis  kecabangan  umumnya pasti dikuasai oleh pelatih karena mereka yang berprofesi pelatih adalah mantan atlet atau person yang  sudah  memiliki  sertifikasi  kepelatihan dari  berbagai  macam  penataran, training ,  dan coaching clinic . Namun kemampuan melakukan komunikasi dalam kepelatihan belum tentu sepenuhnya dikuasai oleh kebanyakan pelatih. Selain tidak adanya fasilitas khusus pelatihan komunikasi kepelatihan dalam penataran, training dan coaching clinic juga  karena  penunjukkan pelatih umumnya lebih banyak diutamakan pada  kemampuan  teknik  kecabangan  saja.
Jika kondisi ini dibiarkan maka peningkatan prestasi atlet di Kabupaten Sleman akan mengalami ketimpangan, dengan kata lain atlet secara individual belum tentu mampu menguasai teknik  yang  baik  dan  benar  pada  satu  sisi  dan secara akumulasi prestasi olahraga secara umum tidak  akan  meningkat  serta  cenderung  akan mengalami  kondisi  stagnan.  Hal  ini  tentunya akan  menjadi  kendala  dalam  peningkatan prestasi atlet di kabupaten Sleman dan Provinsi DIY  yang  akan  berpengaruh  pada  prestasi  di tingkat  nasional,  selain  tujuan  jangka  pendek yaitu menjadi juara umum dalam event  PORDA tahun  2021  tidak  akan  tercapai.  Hal  ini  dapat dilihat  dari  data  persaingan  antar  Kabupaten dan  Kota  di  Provinsi  DIY  selama  kurun waktu  2011-2019  dalam  tabel  di  bawah  ini:
Penelitian  ini  mencoba  melihat  dari dua prespektif yaitu proses komunikasi instruksional  dan  kepelatihan  karena  hingga saat  ini  persoalan  yang  mengkaji  bagaimana komunikasi kepelatihan kepada atlet belum banyak  dikaji  atau  dieksplorasi  secara  ilmiah dalam bentuk penelitian dan penulisan jurnal. Umumnya kajian komunikasi kepelatihan hanya dilihat dari prespektif komunikasi interpersonal saja  dan  bukan  khusus  mengkaji  komunikasi kepelatihan. Seperti penelitian Sholihah dan Pudjijuniarto  (2021)  yang  lebih  membahas pada komunikasi interpersonal pelatih terhadap peningkatan  motivasi  atlet  atau  penelitian  Kim dan  Park  (2020)  yang  lebih  cenderung  melihat efektivitas komunikasi dalam interaksi antara pelatih dan atlet panahan peserta olimpiade.
Tabel 1. Juara Umum Porda DIY 2011-2019
Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 19 Nomor 3, Desember 2021, halaman 352-364 354
Perspektif permasalahan komunikasi kepelatihan  adalah  faktor  penting  bagi  pelatih dalam  proses  pelatihan  fisik  dan  mental  untuk meningkatkan  prestasi  atlet.  Oleh  karena itu  maka  rumusan  masalah  penelitian  yang diambil  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana model komunikasi kepelatihan ideal untuk peningkatan  prestasi  atlet  cabang  olahraga di  lingkungan  KONI  Kabupaten  Sleman? Secara  umum,  komunikasi  melibatkan interaksi satu sama lain untuk menyampaikan informasi. Bentuk komunikasi yang paling jelas adalah  linguistik  verbal  (mengekspresikan  diri secara verbal atau tertulis), tetapi bahasa tubuh, serta sinyal simbolik interpersonal (nonverbal) lainnya  juga  merupakan  bentuk  komunikasi. Komunikasi  dalam  kepelatihan  olahraga merupakan  metode  yang  sangat  spesifik, misalnya.  pelatih  menggunakan  serangkaian gerakan yang hanya diketahui oleh atlet dalam timnya ataupun penggunaan istilah verbal sebagai pesan  yang  juga  spesifik  (Louise  et  al,  2019).
Komunikasi efektif dalam kepelatihan olahraga akan membawa hubungan yang mapan dan harmonis antara pelatih dan atlet yang dapat mempengaruhi  kontribusi  pada  kinerja  atlet. Komunikasi kepelatihan yang efektif membuka jalan keterampilan pada level yang lebih tinggi terkait  kualitas  atlet.  Artinya  peningkatan kulitas  teknik  atlet  tidak  hanya  mengandalkan pada  pengalaman  dan  latar  belakang  pribadi pelatih  saja  namun  juga  bergantung  pada model  komunikasi  efektif  yang  membuat  atlet dapat  menerima,  memproses  informasi,  dan mentransfer pengetahuan dengan cara yang lebih efisien  (West,  2016,  13).  Fenomena  tersebut seharusnya  tidak  hanya  mengandalkan  pada pengalaman dan latar belakang pribadi pelatih, namun juga dibutuhkan kelengkapan ketrampilan model komunikasi baru yang berkaitan dengan kemampuan  atlet  untuk  dapat  menerima, memproses  informasi,  dan  mentransfer pengetahuan  dengan  cara  yang  lebih  efisien
Pada  olahraga,  komunikasi,  dan  tingkat keterampilan  belajar  fisik  adalah  saling  terkait dan berkorelasi. Setiap pola komunikasi interpersonal negatif yang ditransfer oleh pelatih kepada atlet akan berdampak negatif pula pada kualitas pengetahuan atlet selama pelatihan dan kompetisi.  Oleh  karena  itu,  proses  komunikasi kepelatihan harus jelas dan dapat memberikan informasi  yang  akurat  kepada  para  atlet  untuk memenuhi  kebutuhan  atlet.    Menurut  Michael Hall  (2008,  82),  komunikasi  yang  efektif dapat  membantu  pelatih  untuk  meningkatkan pengaturan  diri  atlet  yang  pada  gilirannya berkontribusi  pada  peningkatan  kinerja  atlet. Pengaturan  diri  atlet  mengacu  pada  proses yang  rumit  yang  memberikan  kemampuan untuk memonitor pikiran dan perilaku atlet dan  memungkinkan  mereka  untuk  menanggapi lingkungan olahraga dengan tepat. Itulah sebabnya hal itu akan menjadi sangat penting bagi pelatih untuk belajar tentang struktur komunikasi yang efektif yang membekali atlet agar dapat bertindak sesuai sistem latihan yang disampaikan pelatih.
Keuntungan lain dari komunikasi kepelatihan yang efektif adalah mengembangkan kepercayaan  antara  pelatih  dan  atlet  untuk dapat  memberikan  pengaruh  positif  pada  atlet. Kepercayaan  ini  dapat  dibangun  ketika  pelatih mampu  mengekspresikan  dan  mengirimkan pengetahuan, pikiran, dan perasaan kepada atlet. Melalui cara ini, pelatih bisa lebih yakin tentang dampak emosional dari isi pesan mereka kepada para atlet (Hadi, 2011). Komunikasi kepelatihan yang efektif bisa lebih berkembang ketika pelatih memperhatikan apa yang diungkapkan oleh para atlet. Hal ini disebabkan karena komunikasi adalah  jalan  dua  arah  yang  juga  melibatkan penerimaan  pesan  serta  pengirimannya.
Pelatih  berkomunikasi  dengan  atlet  untuk sejumlah alasan dan tujuan menurut (Weinberg &  Gould,  2003)  adalah  membujuk  dan mempersuasi, mengeavaluasi, menginformasikan, memotivasi dan menginspirasi  dan  mengatasi  masalah.  Prinsip
utama dari komunikasi kepelatihan yang efektif adalah  mencari  tahu  untuk  memahami  pihak lain lalu berusaha untuk menjadi dipahami (Covey,  1990).  Untuk  mendapatkan  pesan kepelatihan  yang  efektif  maka  hal  pertama adalah  mengetahui  dasar  dari  pengiriman pesan yang efektif yang meliputi; a)  Jelas  dan ringkas; jika pesan diisi dengan informasi yang tidak  relevan,  atlet  mungkin  tidak  tahu  harus menafsirkan  apa.  Pelatih  harus  menggunakan pesan  sederhana  dan  spesifik  sehingga  pemain mengetahui  makna  pesan  kepelatihan  yang dimaksudkan.  b)  Jujur;  jujur  bisa  menciptakan lingkungan  saling  percaya  antara  pelatih  dan atlet.  Kejujuran  yang  dimaksud  disini  adalah pujian dan kritikan atas kompetensi atlet disaat latihan atau saat pelaksanaan pertandingan. c) Pengulangan  /repetisi;  sering  kali  gangguan dalam komunikasi kepelatihan terjadi karena karena  atlet  lupa  apa  yang  dikatakan  pelatih. Oleh  karena  itu,  pengulangan  pesan  teknik latihan  harus  dilakukan  berulang-ulang  untuk memastikan  tidak  ada  ruang  untuk  ambiguitas.
Hal  kedua  yang  harus  dipahami  pelatih adalah  menyadari  faktor-faktor  eksternal  yang dapat  mempengaruhi  cara  pengiriman  dan penerimaan  pesan,  seperti  misalnya  teguran dilakukan  secara  komunikasi  interpersonal  dan bukan dalam bentuk komunikasi kelompok. Hal ketiga dalam komunikasi kepelatihan yang efektif adalah memastikan pesan diterima. Seperti  dinyatakan  sebelumnya,  komunikasi adalah jalan dua arah; penerima sama pentingnya dengan pengirim. Untuk memastikan para atlet menerima pesan dan instruksi yang disampaikan adalah  menjadi  keharusan,  oleh  karenanya dalam memastikan bahwa pesan telah diterima dengan  baik  kepada  para  atlet,  maka  pelatih perlu  melakukan  beberapa  hal  yaitu;  pertama, pengulangan  atas  pesan  instruksional  latihan yang  disampaikan  kepada  atlet.  Pengulangan akan menjadikan pay attention di kalangan atlet dan memudahkan dalam melaksanakan program latihan  yang  telah  disusun.    Kedua,  pelatih
memberikan  dorongan,  motivasi  dan  ruang untuk terjadinya umpan balik dari atlet ke pelatih agar  tidak  terjadi  kesalahpahaman.  Ketiga, pelatih  harus  beradaptasi  dengan  atlet  karena para  atlet  umumnya  menerima  pesan  secara berbeda pula bergantung kepada latar belakang pengalaman,  sosial,  budaya  dan  pendidikan serta kondisi psikologis (Gabriel, 2016, 32-33).
Olahraga  merupakan  penampakan  aktivitas fisik  (jasmani)  yang  melibatkan  proses internal  diri  sebagai  individu  manusia.  Hal  ini dimaksudkan dengan internal diri di sini adalah keterlibatan  rohani  sebagai  suatu  kesatuan dari  manusia  yang  terdiri  dari  jasmani  dan rohani.  Pada dasarnya aktivitas olahraga adalah aktivitas  jasmani  dan  rohani,  sehingga  dapat dikatakan  bahwa  olahraga  merupakan  aktivitas dalam  upaya  membentuk  dan  mengembangkan raga  (jasmani-rohani)  menuju  optimalisasi potensi  diri.  Olahraga  merupakan  aktivitas dalam  upaya  membentuk  dan  mengembangkan raga  (jasmani)  serta  melibatkan  proses  internal diri  (rohani)  untuk  mencapai  optimalisasi potensi  diri.    Menurut  Cholik  Mutohir  (2002) olahraga  adalah  proses  sistematik  yang  berupa segala  kegiatan  atau  usaha  yang  mendorong, mengembangkan, dan membina potensi-potensi jasmaniah  dan  rohaniah  seseorang  sebagai perorangan  atau  anggota  masyarakat  berupa permainan,  pertandingan,  dan  prestasi  puncak dalam  pembentukan  manusia  yang  memiliki ideologi  yang  seutuhnya  dan  berkualitas berdasarkan  Dasar  Negara  dan  Pancasila.
Untuk  melaksanakan  olahraga  agar  sesuai dengan  tujuan  dari  kegiatan  olahraga  itu  maka dibutuhkan  suatu  pola  latihan  agar  kegiatan olahraga menjadi optimal serta tidak menjadikan cidera atau salah berlatih. Latihan adalah upaya seseorang  dalam  meningkatkan  perbaikan organisme dan fungsinya untuk mengoptimalkan prestasi  dan  penampilan  olahraga  (Hariono, 2006, 1). Hakikat latihan dalam konteks olahraga merupakan  proses  penyempurnaan  atlet  secara sadar untuk mencapai mutu prestasi maksimal.
Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 19 Nomor 3, Desember 2021, halaman 352-364
Proses  yang  dilakukan  dalam  latihan  olahraga meliputi  pemberian  materi  latihan  beban,  fisik, teknik, taktik serta mental yang dilakukan secara teratur,  terarah,  bertahap  dan  berulang-ulang waktunya (Nossek, 1982,3). Praktik pelaksanaan latihan  mengenal  prinsip-prinsip  latihan  yang memiliki peranan penting dalam aspek fisiologis dan psikologis atlet. Prinsip latihan merupakan hal yang harus di taati, dilakukan, atau dihindari agar  tujuan  latihan  dapat  tercapai  sesuai dengan tujuan yang ditetapkan. Adapun prinsip latihan  dalam  olahraga  menurut  Bompa  (2010, 8)  adalah  sebagai  berikut:  (1) Individuality /  Individualitas;  setiap  atlet  berbeda  secara karakter sehingga juga akan melakukan respon yang berbeda terhadap proses latihan. Beberapa atlet dapat mengikuti volume pelatihan dengan intensitas  tinggi  sementara  yang  lain  mungkin sebaliknya. Ini didasarkan pada kombinasi faktor-faktor  seperti  kemampuan  genetik, dominasi  jenis  serat  otot,  usia  kronologis  atau atletik,  dan  keadaan  mental.  (2). Specificity / Kekhususan;  meningkatkan  kemampuan  atlet secara  spesifik.  Metode  dalam  pelaksanaan latihan disesuaikan dengan kemampuan khusus yang diprioritaskan sesuai kompetensi atlet serta jenis olahraga yang ditekuni. (3). Progression / Kemajuan  /  bertahap;  Untuk  mencapai  puncak kemampuan  atlet,  maka  pemberian  beban latihan  untuk  atlet  harus  meningkat  secara bertahap. Prinsip ini menekankan bahwa atlet harus menambah waktu latihan secara progresif dalam  keseluruhan  program  latihan.  Prinsip latihan ini dilaksanakan setelah proses latihan berjalan menjelang pertandingan. (4). Overload / melampaui target; Untuk meningkatkan kekuatan dan daya tahan, maka atlet perlu menambahkan resistensi atau waktu / intensitas baru. Prinsip ini bekerja seiring dengan kemajuan atlet untuk membangun jarak lebih dari sesi berulang secara wajar  untuk  meningkatkan  adaptasi  otot  serta meningkatkan  kekuatan  /  ketahanan  jaringan lunak.  Setiap  latihan  yang  menuntut  upaya terlalu cepat berisiko cedera. Prinsip yang sama
berlaku untuk latihan kekuatan dan kekuatan. (5). Adaptation / Adaptasi; Seiring waktu tubuh akan menjadi terbiasa dalam berolahraga pada tingkat tertentu. Adaptasi ini menghasilkan peningkatan efisiensi,  sedikit  usaha  dan  lebih  sedikit kerusakan  otot  pada  tingkat  itu.  (6). Recovery /  Pemulihan;  Tubuh  tidak  dapat  memperbaiki dirinya sendiri tanpa istirahat dan waktu untuk pulih.  Periode  pendek  seperti  hitungan  jam antara beberapa sesi latihan dalam satu hari atau periode  yang  lebih  lama  seperti  berhari-hari diperlukan pemulihan untuk memastikan tubuh atlet tidak menderita kelelahan atau cedera yang berlebihan.  (7). Reversibility ;  menghentikan penerapan  latihan  tertentu  akan  mehilangkan kemampuan untuk berhasil menyelesaikan latihan  tersebut.  Agar  dapat  memperlambat tingkat kemampuan otot secara substansial adalah dengan melakukan pemeliharaan / pengurangan program  pelatihan  selama  periode  tertentu.
Metode Penelitian Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  yang  dijelaskan  secara  deskriptif. Pendekatan ini dipilih agar dapat mengungkapkan secara  mendalam  tentang  strategi  dan  pola komunikasi  kepelatihan  yang  digunakan dalam  pelatihan  fisik  dan  mental  atlet  yang bermuara pada diperolehnya model komunikasi kepelatihan  yang  ideal  dalam  peningkatan prestasi  atlet.  Metode  ini  dipilih  dengan pertimbangan bahwa metode kualitatif senantiasa memiliki sifat holistik, yaitu penafsiran terhadap data  dalam  hubungannya  dengan  berbagai aspek yang mungkin ada. (Bogdan dan Taylor, 2012).    Objek  penelitian  adalah  komunikasi kepelatihan  untuk  peningkatan  prestasi atlet.  Data  primer  menggunakan  wawancara dan participant  observer ,  sedangkan  data sekunder  diperoleh  dari  berbagai  dokumen terkait,  jurnal  dan  sumber  di  internet.
Hasil Penelitian Dan Pembahasan Penelitian ini melihat komunikasi kepelatihan yang  dilakukan  oleh  empat  cabang  olahraga pemenang  juara  umum  dalam  pelaksanaan PORDA ke-15 tahun 2019, yang meliputi cabang olahraga bulutangkis, dansa, karate dan pencak silat.  Masing-masing  memiliki  karakter  dalam proses pelatihan dan komunikasi kepelatihannya. Hal ini juga berkaitan dengan latar belakang yang berbeda-beda  dari  tiap  personil  yang  terlibat dalam proses pembinaan prestasi serta karakter dari cabang olahraga tersebut. Contohnya cabang olahraga permainan akan berbeda dengan cabang olahraga  yang  bersifat  kontak  fisik.  Model kepelatihan dan komunikasi kepelatihan dari masing-masing cabang olahraga yang dijadikan subjek penelitian akan dijelaskan sebagai berikut:
Cabang olahraga Bulutangkis Cabang bulutangkis di kabupaten Sleman merupakan cabang olahraga tambang emas dari tahun ke tahun dalam penyelenggaraan PORDA. Cabang  olahraga  ini  memiliki  basis  sebagai olahraga populer dan memiliki kejelasan dalam karir atlet ke depannya (Laporan Tahunan Koni Sleman,  2019).  Hal  itu  menyebabkan  cabang olahraga  banyak  bermunculan  sekolah-sekolah bulutangkis  dan  klub-klub  yang  menawarkan latihan  intensif  untuk  menghasilkan  bibit-bibit baru  atlet  potensial  dalam  cabang  olahraga bulutangkis.  Fasilitas  latihan  bulutangkis  di kabupaten  Sleman  sendiri  cukup  lengkap  dan merata baik dalam tinjauan klub maupun fasilitas umum lainnya. Berdasarkan data dari Dinas Pemuda dan Olahraga Kabupaten Sleman 2019 menunjukkan  adanya  22  lapangan  bulutangkis fasilitas umum yang tersebar di tujuh kelurahan di Kabupaten Sleman sedangkan fasilitas klub dan sekolah  bulutangkis  berada  di  sembilan  lokasi. Cabang olahraga bulutangkis Kabupaten Sleman  selalu  menjadi  langganan  juara  umum dan  dominan  dalam  ajang  PORDA  DIY  sejak 2009  sampai  2019  lalu.  Cabang  olahraga  ini pun selalu menjadi primadona pendulang emas
dalam setiap kegiatan PORDA DIY. Salah satu prestasi lainnya dari cabang olahraga bulutangkis Kabupaten Sleman adalah pernah menyumbang atlet nasional berprestasi internasional yaitu Christina Finarsih, namun sejak tahun 1996 belum ada lagi atlet bulutangkis Kabupaten Sleman yang melaju  hingga  menjadi  atlet  nasional  kembali.
Proses  latihan  yang  dilakukan  oleh cabang olahraga bulutangkis yang dikelola oleh Persatuan Bulutangkis Seluruh Indonesia (PBSI) Kabupaten  Sleman  selama  seminggu  adalah empat  kali  pertemuan  latihan  yang  meliputi sistem latihan drill , struk, game dan diakhir pekan dilakukan  latihan  fisik  yang  diselingi  dengan game /permainan.    Sarana  penunjang  dalam kegiatan latihan yang disebut dengan Pemusatan Latihan Kabupaten (Puslatkab) adalah memadai seperti lapangan indoor yang memenuhi standar nasional,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa Kegiatan  pembinaan  prestasi  olahraga  cabang olahraga  bulutangkis  PBSI  kabupaten  Sleman sudah  tergolong  maju  dan  tertata  dengan  rapi serta  mengalami  perkembangan  yang  lebih baik,  hal  ini  dapat  dilihat  dengan  adannya strukutur  organisasi  yang  ada  dan  adanya kegiatan  yang  berjalan  dengan  sistematik, terencana,  terstruktur,    dan  terprogram.
Pola komunikasi kepelatihan pelatih PBSI Kabupaten  Sleman  dengan  atlet  Puslatkab adalah ditandai dengan keterbukaan yang tidak hanya  berada  di  saat  latihan/lapangan  tetapi juga diluar jadwal latihan. Bentuk keterbukaan pelatih  pada  saat  proses  latihan  adalah  dengan berusaha jujur terhadap pesan pernyataan yang dilontarkan  kepada  atlet  seperti  mengenai  arti penting dari latihan dan motivasi dalam meraih prestasi. Komunikasi kepelatihan yang dilakukan menunjukan  bentuk  komunikasi  diadik  dengan sifat pendekatan khusus secara personal. Melalui pedekatan  secara  personal  tersebut  komunikasi keplatihan lebih efektif dalam memberikan materi latihan selalam proses pelatihan. Proses komunikasi  kepelatihan  yang  bersifat  diadik antara pelatih dengan atlet tersebut menjadikan
Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 19 Nomor 3, Desember 2021, halaman 352-364
para  atlet  juga  memiliki  keterbukaan  terhadap pelatih  sehingga  mengarahkan  pelatih  untuk memahami metode dan proses serta kebutuhan latihan yang seharusnya diberikan kepada atlet. Selain  dukungan  keterbukaan  dalam komunikasi,  perilaku  dan  sikap  positif  juga dilakukan oleh pelatih PBSI Kabupaten Sleman dalam komunikasi kepelatihan melalui dorongan  positif  ketika  menyampaikan program  latihan  selama  proses  latihan berlangsung.  Para  pelatih  PBSI  Kabupaten Sleman  juga  mengkomunikasikan  secara terbuka analisis kelemahan dan kekuatan masing  masing  atlet  yang  memiliki  tujuan agar para atlet dapat percaya pada kemampuan yang  dimiliki  serta  mampu  mengatasi  dan memperbaiki kelemahan mereka saat berlatih maupun  saat  melaksanakan  pertandingan. Hambatan  yang  terjadi  pada  komunikasi kepelatihan  yang  dilakukan  pelatih  PBSI kabupaten  Sleman  kepada  atlet  bulutangkis adalah  daya  tangkap  masing-masing  atlet serta  latar  belakang  pendidikan  mereka.  Daya tangkap berhubungan dengan tingkat kecerdasan masing-masing  atlet  serta  berkaitan  dengan tingkat  pendidikan  atlet.  Hal  ini  dirasakan oleh para pelatih PBSI sesuai fakta bahwa mereka harus memberikan repetisi dalam pemberian materi dan contoh latihan. Perbedaan dalam memaknai pesan kepelatihan disini menjadikan komunikasi kepelatihan mengalami gangguan  yang  diatasi  dengan  pengulangan pemodelan  materi  latihan  yang  dilakukan oleh para pelatih PBSI kabupaten Sleman.
Cabang Olahraga Dansa Olahraga dansa/ dancesport adalah perpaduan antara gerakan tari dan gerakan tubuh, sehingga  tidak  hanya  diperlukan  penguasaan langkah-langkah  yang  artistik  dan  keserasian dengan irama musik yang mengiringi, tetapi juga diperlukan  kemampuan  menguasai  koreografi serta stamina dan kekuatan fisik.  Tidak berbeda dengan  cabang-cabang  olahraga  lain  seperti
senam  artistik  dan  olahraga  bela  diri,  olahraga dansa/Dancesport  juga  merupakan  perpaduan antara  seni,  mental  stamina,  tehnik  dan  fisik.
Olahraga  dansa  masih  termasuk  baru  di Provinsi  Daerah  Istimewa  Yogyakarta  serta Kabupaten Sleman. Meskipun demikian cabang olahraga dansa telah memiliki struktur organisasi yang  terkoordinir  dengan  baik.  Hal  ini  dapat dilihat  dari  banyaknya  kompetisi  yang  digelar di  tingkat  nasional  maupun  daerah.  Cabang olahraga  dansa  mengikuti  pola  organisasi di  tingkat  internasional  yaitu International Dance Sport Federation (IDSF) yang memiliki kategori  bentuk  dansa  karakteristik  latin dan karakteristik ballroom standar.  Cabang olahraga  dansa  mulai  resmi  diakui  sebagai cabang  olahraga  di  bawaha  Komite  Olahraga Nasional (KONI) adalah sejak menjadi olahraga yang  dipertandingkan  pada  Pekan  Olahraga Nasional (PON) XIX Tahun 2016 di Jawa Barat. Cabang  olahraga  dansa  Kabupaten  Sleman mulai  mengukuhkan  diri  dengan  prestasinya ketika berhasil menjadi juara umum PORDA DIY ke-XV,  setelah  sebelumnya  hanya  bertahan  di juara umum 3 sejak tahun 2011. Cabang olahraga dansa yang dikelola oleh Ikatan Olahraga Dansa Indonesia  (IODI)  Kabupaten  Sleman  juga memiliki  sarana  dan  prasarana  latihan  yang memadai yaitu gedung Bailamos Dance School. Sarana  dan  prasarana  sudah  lebih  dari  cukup, ruangan  latihan  70  sudah  memenuhi  standar, karena  lantai  yang  digunakan  terdapat  bahan sprung floor , sehingga dalam berlatih atlet tidak mudah cedera. Hal yang harus dilengkapi untuk menunjang  latihan  adalah  tempat  atau  ruangan yang sangat luas dan khusus. Karena selama ini, ketika atlet dan pelatih membutuhkan tempat latihan yang luas maka harus memohon bantuan kepada  pengurus  cabang  untuk  mencarikan tempat  latihan  yang  lebih  luas.  Kelengkapan sumber daya manusia dan infrastruktur yang  dimiliki  IODI  Kabupaten  Sleman  turut menopang keberhasilan prestasi yang dihasilkan atlet-atlet dansa kabupaten Sleman untuk
berprestasi  di  tingkat  nasional  seperti  event Pra-PON  tahun  2019  di  Bandung,  Jawa  Barat. Pada  cabang  olahraga  dansa  IODI Kabupaten Sleman melaksanakan program latihan selama  satu  tahun  sebelum  penyelenggaraan PORDA.  Tim  dansa  berlatih  fisik  dan  mental sebanyak empat kali dalam satu minggu. Aspek yang  penting  dalam  program  latihan  cabang olahraga  dansa  adalah  ketekunan  karena  dansa merupakan  olahraga  yang  mengutamakan fisik  dan  mental.  Program  latihan  fisik  yang diterapkan  adalah  latihan  fisik  yang  mengarah ke endurance atau daya tahan atlet dengan target 100  persen  setiap  latihannya.  Program  latihan mental yang diterapkan pelatih IODI Kabupaten Sleman adalah dalam bentuk pembinaan psikologi  olahraga  setiap  hari  Mingu  dengan mengundang  pemateri  ahli  psikologi  olahraga.
Komunikasi kepelatihan cabang olahraga  dansa  adalah  bersifat  langsung  pada saat  pelaksanaan  latihan,  hal  ini  sebagai langkah  efisiensi  mengingat  pelatih  pada cabang  olahraga  dansa  IODI  Kabupaten Sleman  adalah  berjumlah  satu  orang  saja. Umumnya  komunikasi  yang  dilakukan  dalam proses  latihan  adalah  menggunakan  bahasa nonverbal karena dalam sistem latihan pelatih sekaligus  memberikan  contoh  secara  langsung. Melalui  suasana  informal,  pelatih  dansa  IODI Kabupaten Sleman memberikan instruksi program  latihan  secara  langsung  di  lokasi latihan. Pelatih dan atlet berkomunikasi berada pada  jarak  yang  dekat,  dengan  cara  pelatih cabang  olahraga  dansa  memberikan  instruksi kepada atlet melalui isyarat dan bahasa tubuh untuk lebih memperjelas penjelasan instruksi latihan  yang  disampaikan  secara  lisan. Strategi komunikasi yang diterapkan pelatih dansa IODI Kabupaten Sleman adalah melalui pendekatan personal bagi para atlet yang memiliki hambatan dalam proses latihan ataupun dalam pemahaman latihan. Pendekatan yang lain adalah dengan pendekatan breefing berupa komunikasi antara pelatih dan atlet dalam forum untuk
memecahkan  sebuah  permasalahan  baik  terkait masalah latihan atau masalah non teknis lainnya.
Berbeda dengan cabang olahraga bulutangkis,  cabang  olahraga  dansa  memiliki kriteria atlet usia belasan tahun atau dibawah usia 16 tahun, sehingga mood dan kelelahan kadang menjadi hambatan di dalam proses komunikasi. Ini menjadikan bahwa hambatan komunikasi kepelatihan  di  cabang  olahraga  dansa  adalah bersifat  psikologis  semata.  Untuk  mengatasi hambatan  tersebut  pelatih  cabang  olahraga dansa  menggunakan  pendekatan  pribadi  dan berusaha  untuk  melakukan  pendekatan  yang sifatnya personal  approching yang  cenderung paedagogy mengingat  kebanyakan  atlet cabang  olahraga  dansa  masih  di  usia  remaja.
Cabang Olahraga Pencak Silat Ikatan Pencak Silat Indonesia (IPSI) sebagai induk  cabang  olahraga  pencak  silat  memiliki tujuan  organisasi  untuk  regenerasi,  pelestarian serta mencari bibit atlet baru pencak silat. IPSI Kabupaten Sleman merupakan salah satu cabang IPSI yang mengelola dan melakukan pembinaan terhadap  atlet-atlet  pencak  silat  daerah  Sleman sudah mengalami pasang surut dalam pembinaan prestasi.  Prestasi  selama  mengikuti  PORDA DIY IPSI Kabupaten Sleman termasuk gemilang karena  sejak  tahun  2013  selalu  menjadi  juara umum hingga PORDA DIY ke XV tahun 2019. Kunci  keberhasilan  dalam  pembina  prestasi cabang  olahraga  pencak  silat  IPSI  Kabupaten Sleman salah satunya adalah faktor jumlah serta kualitas kompetensi pelatih. Hal ini dapat dilihat bahwa  prestasi  sebelum  tahun  2013,  dengan minimnya jumlah pelatih beserta kompetensi yang dimiliki, telah menurunkan prestasi cabang olahraga  pencak  silat  Kabupaten  Sleman.
Pencak  silat  sebagai  cabang  olahraga  jenis beladiri memiliki pola latihan tidak semata fisik,  teknik,  taktik  dan  strategi  tetapi  juga memerlukan kepemimpinan pelatih dalam proses latihan. Sikap dan kepemimpinan pelatih  dalam  berkomunikasi  untuk  menangani
Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 19 Nomor 3, Desember 2021, halaman 352-364
atlet  diharapkan  mampu  dalam  mendongkrak prestasi atlet.  Atlet pencak silat IPSI Kabupaten Sleman umumnya adalah berstatus pelajar dan mahasiswa sehingga relatif dapat melaksanakan latihan secara rutin.  Untuk sarana dan prasarana latihan Puslatkab IPSI Kabupaten Sleman memiliki tempat memadai yaitu di hall silat Stadion  Maguwohardjo  yang  didukung  oleh peralatan  penunjang  latihan  lainnya  untuk kebutuhan  mendongkrak  performa  atlet. Secara umum pola komunikasi kepelatihan yang  dilakukan  oleh  IPSI  Kabupaten  Sleman adalah  menggunakan  pendekatan  kekeluargaan kepada  atlet  agar  tidak  terdapat  kesenjangan atara  pelatih  dengan  atlet.  Pendekatan kekeluargaan  tersebut  disampaikan  baik  pada latihan maupun diluar latihan. Umumnya proses komunikasi pada latihan meliputi informasi tentang  program  latihan,  pola  yang  dijalankan serta  informasi  mengenai  kebenaran  teknik. Pemberian informasi dari pelatih kepada atlet dapat berlangsung dengan baik karena dilakukan secara  kekeluargaan  sehingga  terasa  lebih dekat, santai dan tetap berprinsip menyesuaikan dengan karakter masing-masing atlet. Melalui  pendekatan  kekeluargaan  dalam komunikasi kepelatihan tersebut memungkinkan terjadinya intimasi antara pelatih dan atlet pencak silat. Intimasi merupakan suatu bentuk hubungan yang  berkembang  dari  suatu  hubungan  yang bersifat  timbal  balik  antara  dua  individu  yang memunculkan  rasa  aman.  Bentuk  komunikasi kepelatihan antara pelatih dan atlet dalam proses latihan Pulatkab IPSI kabupaten Sleman memadukan komunikasi verbal dan nonverbal secara proporsional, keduanya digunakan tetapi lebih  mengutamakan  komunikasi  nonverbal saat  proses  latihan  berlangsung.  Pada  sikap keterbukaan  bahasa  verbal  dicerminkan  dari kata-kata seperti pelatih mau menerima masukan ketika proses evaluasi latihan dan bahasa nonverbal  yang  dicerminkan  dengan  gerakan tubuh seperti merangkul, hal tersebut bertujuan agar  atlet  merasa  lebih  tenang  saat  mengalami
kesulitan saat latihan berjalan.   Kemudian bahasa   verbal   dan   nonverbal   dari   sikap empati  dicerminkan  dengan  kata-kata  dan gerakan  tubuh  seperti  menanyakan  kondisi atlet  saat  latihan  serta  mencontohkan  gerakan- gerakan  yang  benar  dalam  teknik  latihan.
Cabang Olahraga Karate Cabang  olahraga  karate  tergabung dalam  Federasi  Olahraga  Karate-do  Indonesia (FORKI)  merupakan  olahraga  prestasi  yang telah lama menjadi anggota KONI DIY dan telah ikut mendukung pencapaian prestasi di berbagai kegiatan  olahraga.  Cabang  olahraga  ini  telah banyak menyumbang medali PORDA DIY sejak tahun 1989. Namun prestasi karate di kabupaten Sleman  sebenarnya  telah  lama  mengalami stagnasi dan hanya mampu berprestasi di level juara  umum  tiga  selama  pelaksanaan  PORDA DIY  dan  berlangsung  hingga  tahun  2015. Stagnasi  prestasi  cabang  olahraga  karate,  pada akhirnya berubah dengan kenaikan prestasi sejak tahun  2017.  FORKI  Sleman  dapat  merangsek ke urutan juara umum dua pada PORDA ke XIV  tahun  2017  dan  puncaknya  menjadi  juara umum  pada  PORDA  DIY  ke  XV  tahun  2019. Selain  itu  prestasi  diluar  PORDA  DIY  juga membanggakan  dengan  menjadi  juara  umum di  kejuaraan  terbuka  serta  puncaknya  mampu meloloskan satu atlet ke ajang PON tahun 2021.
Bila kemudian melihat sarana dan prasarana latihan karate FORKI Kabupaten Sleman dapat dikatakan  cukup  memadai,  meskipun  tidak berada pada gedung latihan khusus karate, tetapi penyediaan  ruang  dengan  berbagai  fasilitas pendukung  latihan  dapat  tersedia  dengan  baik. Upaya  yang  dilakukan  FORKI  Kabupaten Sleman  dalam  meningkatkan  prestasi  karate adalah  latihan  teknik  tiga  kali  seminggu  dan latihan fisik sekali seminggu.   Pada level yang tinggi  seperti  seperti  menghadapi  kejuaraan nasional dan berjenjang maka intensitas latihan ditingkatkan  menjadi  empat  kali  latihan  teknik seminggu.  Selain  memiliki  program  latihan
regular,  FORKI  Kabupaten  Sleman  juga memiliki  program coaching clinic yang  rutin dilakukan dengan mendatangkan pelatih kaliber nasional atau mantan-mantan atlet karate nasional legendaris  yang  digunakan  untuk  memotivasi para atlet untuk semkin berprestasi. Pada setiap program  latihan  tidak  jarang  FORKI  Sleman mendatangkan  motivator  untuk  memberikan stimuli psikologis agar atlet semakin meningkat suasana hati dan motivasinya dalam bertanding. Jumlah  pelatih  yang  dimiliki  oleh  FORKI Kabupaten  Sleman  adalah  empat  orang  yang terdiri dari pelatih kata dan pelatih kumite. Proses komunikasi keplatihan yang berlangsung memang  lebih  banyak  dilakukan  di  saat jadwal latihan di matras. Pelatih memberikan instruksi selama proses latihan selama antara 1.5  sampai  2  jam.  Selama  proses  latihan  tidak jarang  pelatih  akan  memberikan  instruksi contoh  teknik  latihan  baik  gerakan  dasar ( kihon )  ataupun  gerakan  teknik  pertandingan. Pendekatan  yang  digunakan  dalam komunikasi  kepelatihan  antara  pelatih  dengan atlket karate adalah bersifat senioritas dan personal. Hal ini dilakukan oleh pelatih FORKI Sleman untuk memberikan batasan antara pelatih dengan atlet karate tetang peran mereka masing-masing. Sementara pendekatan personal dilakukan  dalam  menangani  atlet  yang  masih pasif  atau  kurang  dalam  melakukan  teknik latihan.  Pendekatan  ini  dilakukan  agar  pelatih dapat  mengurai  hambatan  hambatan  yang dialami  oleh  atlet  baik  secara  psikologis  dan teknis.  Pendekatan  secara  personal  ini  secara tidak  langsung  menumbuhkan  kepercayaan atlet  karate  kepada  para  pelatih  sehingga  dari proses  kegiatan  pelatihan  dan  pertandingan atlet  akan  merasa  nyaman  dan  tenang.
Proses dalam pelaksanaa komunikasi kepelatihan di FORKI Kabupaten Sleman adalah menggunakan  metode  demonstrasi  dan  metode ceramah.  Metode  ceramah  dilakukan  kepada atlet dengan cara berulang-ulang sehingga atlet paham dengan apa yang dimaksud oleh pelatih
pada  setiap  latihan.  Ceramah  juga  dilakukan oleh para atlet ketika latihan telah berakhir dengan melakukan diskusi dan evaluasi setelah proses latihan terhdap teknik yang sudah dipraktekkan oleh para atlet. Selain itu pada saat diskusi juga  diberikan  motivasi  oleh  pengurus  karate untuk memberikan motivasi agar atlet semakin termotivasi dalam berlatih dan berprestasi.
Metode demonstrasi dalam komunikasi kepelatihan  adalah  pemberian  contoh  dalam melakukan  teknik-teknik  bertanding  kepada atlet. Umumnya dalam metode ini pelatih juga melibatkan atlet untuk merasakan perbedaan antara teknik yang benar dan teknik yang salah. Pendekatan metode ini dalam proses latihan ini menurut pelatih FORKI Sleman berdampak pada perubahan teknik para atlet ke arah perbaikan dan peningkatan literasi teknik. Selain metode  tersebut,  para  pelatih  FORKI  Sleman juga  menggunakan  media  video  pertandingan dan instruksional yang dilakukan per dua bulan dalam  satu  acara  diskusi  dan  kekluargaan. Melalui video tersebut mempermudah atlet dalam  memhami  teknik  bertanding  disertai membangkitkan motivasi atlet agar tidak jenuh disertai  dengan  semangat  untuk  meraih  juara.
Hambatan  komunikasi  kepelatihan  yang terjadi pada proses pada cabang olahraga karate tidak  begitu  banyak  terjadi  karena  mengingat profile atlet karate Kabupaten Sleman umumnya adalah pelajar dan mahasiswa sehingga hambatan dalam  pengetahuan  dan  pemahaman  pesan instruksional tidak terjadi. Meskipun demikian hambatan  semantik  dan  psikologis  tetap  saja terjadi. Hambatan semantik terjadi karena atlet tidak mengerti dengan konsep instruksi-instruksi yang  diberikan  pelatih  sehingga  pelatih  harus mencari  cara  menggunakan  istilah  non  teknis agar  lebih  mudah  dipahami. Adapun  hambatan psikologi  terjadi  karena  ketidak  fokusan  atlet selama  proses  latihan  karena  harus  berbagi waktu  dan  tenaga  dengan  tugas  dan  peran mereka  sebagai  pelajar  dan  mahasiswa  selain masalah  pribadi  yang  ada  diantara  mereka.
Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 19 Nomor 3, Desember 2021, halaman 352-364
Pembahasan Pada proses kepelatihan ideal dibutuhkan komunikasi sebagai alat dalam menjalin interaksi antara pelatih dengan atlet. Proses latihan yang baik juga didasari dengan komunikasi yang baik dari pelatih kepada atlet. Komunikasi kepelatihan yang digunakan dalam berinteraksi tersebut harus memperhatikan aspek-aspek  komunikasi  yang setiap  aspeknya  memiliki  bagian-bagian  yang harus  terpenuhi.  Aspek  yang  terpenuhi  dalam proses  kepelatihan  di  empat  cabang  olahraga subjek  penelitian  adalah  meliputi  konsistensi, kredibilitas,  penghargaan  serta  integritas pelatih.  Secara  keseluruhan  komunikasi  antara pelatih  dan  atlet  pada  empat  cabang  olahraga tersebut telah menunjukan bahwa pelatih memenuhi semua aspek komunikasi ideal dalam sebuah proses latihan. Fakta ini berdasarkan pada  umpan  balik  yang  diberikan  oleh  para atlet  di  masing-masing  cabang  olahraga.
Komunikasi  kepelatihan  yang  dilakukan oleh  tim  pelatih  dari  empat  cabang  olahraga subjek  penelitian  berjalan  dengan  baik. Tim pelatih telah berusaha menyampaikan pesan-pesan instruksional dalam usahanya menanmkan  teknik  berlatih  dan  bertanding yang  tepat.  Pada  sisi  lain  komunikasi kepelatihan  yang  dilakukan  juga  ditujukan untuk  memunculkan  motivasi  intrinsik  dalam
KOMUNIKASI KEPELATIHAN
diri para atlet bisa. Motivasi instrinsik tersebut pada  akhirnya  akan  menanamkan  tanggung jawab  moral  pada  atlet  sebagai  bekal  untuk semakin berprestasi dalam setiap pertandingan.
Proses menyampaikan pesan instruksional yang  dilakukan  pelatih  kepada  atlet menunjukkan pelatih memahami karakteristik masing-masing atlet dengan pola berkomunikasi baik  secara  formal  dan  informal.  Pemahaman ini  kemudian  dilanjutkan  dengan  pendekatan secara  personal,  memotivasi  dan  memberikan kepercayaan  kepada  atlet  bahwa  atlet memiliki  kemampuan  untuk  mencapai prestasi  sehingga  pesan  yang  disampaikan oleh  pelatih  dapat  diterima  oleh  atlet  dengan baik  dan  komunikasi  kepelatihan  yang  telah dilaksanakan berhasil. Bila kemudian di rangkum dalam bentuk model ideal maka komunikasi keplatihan  yang  dilakukan  oleh  pelatih  dari empat  cabang  olahraga  subjek  penelitian dapat  digambarkan  pada  skema  Gambar  1.
Kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan pola komunikasi  kepelatihan  diantara  empat  cabang olahraga  yang  berbeda  antara  pelatih  dan  atlet berkembang  dalam  proses  pelatihan  dan  diluar pelatihan. Bentuk komunikasi kepelatihan selama pelatihan dan di luar pelatihan umumnya
Gambar 1. Model Ideal Komunikasi Kepelatihan
adalah  bersifat  langsung  tatap  muka.  Metode yang  digunakan  dalam  komunikasi  kepelatihan adalah menggunakan ceramah, dan demonstrasi serta  juga  melibatkan  media  video  untuk  lebih memberikan stimuli motivasi prestasi kepada masing-masing atlet. Pendekatan yang dilakukan dalam komunikasi kepelatihan adalah pendekatan keterbukaan, kekeluargaan dan personal.  Ketiga pendekatan tersebut digunakan oleh para pelatih untuk  mendapatkan  kepercayaan  atlet  selain digunakan untuk lebih mudah dalam memahami karakteristik  masing-masing  atlet.  Pemilihan metode dan pendekatan komunikasi kepelatihan tersebut sudah terbukti mampu memotivasi dan  membangun  kepercayaan  diri  atlet  serta atlet dapat menerima dan menfsirkan pesan instruksional yang disampaikan dan diinginkan oleh para pelatih sesuai keinginan pelatih. Fakta ini  konsisten  dengan  hasil  triangulasi  dengan para atlet bahwa dalam proses komunikasi kepaltihan pelatih sudah tepat dalam memberikan instruksional dan lebih mudah dipahami. Para atlet  juga  merasakan  adanya  kedekatan  dan suasana  kekeluargaan  dalam  tim  dan  merasa diberikan support selama proses latihan dan proses selama melkasanakn pertandingan. Saran dan  rekomendasi  yang  dapat  diberikan  dalam penelitian  ini  adalah  pada  sertifikasi  pelatih pada  masing-masing  pelatih  cabang  olahraga. Umumnya  para  pelatih  cabang  olahraga  di Kabupaten Sleman masih belum memiliki sertifikasi pelatih level nasional bahkan ada yang belum memiliki sertifikasi pelatih daerah. Hal ini tentunya akan menghambat pembinaan prestasi jika  kemudian  para  atlket  yang  berporestasi sudah  mencapai  level  prestasi  nasional,  oleh karenanya  masing-masing  cabang  olahraga perlu  mengupayakan  pelaksanaan  sertifikasi kepelatihan  baik  ditingkat  daerah  ataupun nasional,  kegiatan  tersebut  dapat  dilakukan dengan  cara  sebagai  peserta  yang  menginduk ke  penataran  yang  dilakukan  pengurus  besar atau  melakukan  inisiatif  menyelenggarakan penataran kepelatihan secara mandiri.

## Referensi
Bogdan,  Robert  dan  Taylor.  (1992).
Pengantar Metode Penelitian Kualitatif . Surabaya: Usaha Nasional Bompa, T.O. (2010). Theory and Methodology  of  Training. Dubuque: Kendall/Hunt Publishing Company Covey S.R. (1990). The 7 habits of highly effective people.  New  York:  Simon  &  Schuster Gabriel (2016), Research Methods and  Design  in  Sport  Management, Human Kinetics, New York Hadi,  Rubianto.  (2011). Peran Pelatih dalam Membentuk Karakter Atlet . Jurnal Media Ilmu Keolahragaan Indonesia Volume 1. Edisi 1. Juli 2011. ISSN: 2088-6808, Unnes, Semarang Linder-Pelz    S,    Hall    M.    Meta-coaching:  a methodology    grounded    in    psychological theory.  International    Journal  of    Evidence Based  Coaching  &  Mentoring.  2008  Feb 1;6(1) Linder-Pelz    S,    Hall    M.    Meta-coaching:  a methodology    grounded    in    psychological theory.  International    Journal  of    Evidence Based  Coaching  &  Mentoring.  2008  Feb 1;6(1) Hall,  M,  Linder-Pelz.  (2008). Meta- coaching: a methodology grounded in psychological  theory . International Journal of Evidence Based Coaching & Mentoring Hariono, Awan.  (2006). Metode  Melatih  Fisik Pencak  Silat .  Yogyakarta:  Fakultas  Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta
Huizinga,  Johan.  (1990). Homo Ludens: Fungsi dan Hakikat Permainan dalam Budaya . Jakarta:
LP3ES Kim,  Youngsook,  Inchon  Park.  (2020). Coach  Really  Knew  What  I  Needed  and Understood Me Well as a Person”: Effective Communication  Acts  in  Coach–Athlete Interactions among Korean Olympic Archers. International Journal of Environmental Research  and  Public  Health.  3101,  2-13 Louise,  D,  Sophia  Jowett,  Susanne  Tafvelin. (2019). Communication Strategies: The Fuel for Quality Coach-Athlete Relationships and Athlete Satisfaction , Frontiers in Psychology, September  2019,  Volume  10, Article  2156 Mutohir,  Cholik.  (2002). Gagasan-gagasan tentang Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Surabaya: Unesa University Press Nossek,  J.  (1982). General  Theory  of Training ,  Lagos:  National  Institute for  Sports.  Pan  African  Press,  Ltd Pambudi, Duwi K. (2020). Analisis Standarisasi Fasilitas  Gedung  Olahrag a Universitas Negeri Yogyakarta .  Medikora,  1(19),  47

## Pembahasan
Pada proses kepelatihan ideal dibutuhkan komunikasi sebagai alat dalam menjalin interaksi antara pelatih dengan atlet. Proses latihan yang baik juga didasari dengan komunikasi yang baik dari pelatih kepada atlet. Komunikasi kepelatihan yang digunakan dalam berinteraksi tersebut harus memperhatikan aspek-aspek  komunikasi  yang setiap  aspeknya  memiliki  bagian-bagian  yang harus  terpenuhi.  Aspek  yang  terpenuhi  dalam proses  kepelatihan  di  empat  cabang  olahraga subjek  penelitian  adalah  meliputi  konsistensi, kredibilitas,  penghargaan  serta  integritas pelatih.  Secara  keseluruhan  komunikasi  antara pelatih  dan  atlet  pada  empat  cabang  olahraga tersebut telah menunjukan bahwa pelatih memenuhi semua aspek komunikasi ideal dalam sebuah proses latihan. Fakta ini berdasarkan pada  umpan  balik  yang  diberikan  oleh  para atlet  di  masing-masing  cabang  olahraga.
Komunikasi  kepelatihan  yang  dilakukan oleh  tim  pelatih  dari  empat  cabang  olahraga subjek  penelitian  berjalan  dengan  baik. Tim pelatih telah berusaha menyampaikan pesan-pesan instruksional dalam usahanya menanmkan  teknik  berlatih  dan  bertanding yang  tepat.  Pada  sisi  lain  komunikasi kepelatihan  yang  dilakukan  juga  ditujukan untuk  memunculkan  motivasi  intrinsik  dalam
KOMUNIKASI KEPELATIHAN
Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 19 Nomor 3, Desember 2021, halaman 352-364
Sholihah,  Imroatus.,  &  Pudjijuniarto.  (2021).
Komunikasi Interpersonal
Pelatih Terhadap  Motivasi  Berprestasi  Atlet. Jurnal  Kesehatan  Olahraga.  Vol.  09. No.  01,  Edisi  Maret  2021,  hal  95  -  104 Weinberg,  Robert  S  &  Daniel  Gould.  2003. Foundations of sport and ExercisePsychology Ed  3rd.  USA:  Human  Kinetics .
West, Lashell. (2016). Coach-Athlete
Communication:
Coaching Style, Leadership
Characteristics, And Psychological Outcomes . Thesis. the School of  Human  Movement,  Sport,  and  Leisure Studies  Bowling  Green  State  University
Buku Laporan
Rapat Anggota KONI Sleman tahun 2019

## Laporan Tahunan Dinas Pemuda dan
Olahraga  Kabupaten  Sleman  tahun  2019