## NILAI MORAL DALAM TOKOH UTAMA FILM AJARI AKU ISLAM SUTRADARA DENI PUSUNG DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS XI SMA
Agus Susanto, Bagiya
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Muhammadiyah Purworejo
agusmbeling26@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik film Ajari Aku Islam sutradara Deni Pusung; (2) nilai moral film Ajari Aku Islam sutradara Deni Pusung; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran dengan materi nilai moral film Ajari Aku Islam sutradara Deni Pusung di kelas XI SMA. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik simak bebas libat cakap dan teknik catat. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam film Ajari Aku Islam sutradara Deni Pusung meliputi tema; tokoh dan penokohan; alur; latar; amanat; akting; dialog; (2) nilai moral dalam film Ajari Aku Islam meliputi (a) hubungan manusia dengan Tuhan, yaitu beribadah (salat, berdoa  dan  membaca  Alquran);  (b)  hubungan  antara  manusia  dengan  diri  sendiri,  yaitu  jujur, percaya diri, bertanggung jawab dan bermimpi yang tinggi; dan (c) hubungan manusia dengan manusia  lain,  yaitu  berbagi  dengan  sesama,  merawat  orang  tua,  bekerja  sama  dan  saling menolong. (3) rencana pelaksanaan pembelajaran dengan materi nilai moral pada film Ajari Aku Islam di kelas XI SMA terdiri dari menyampaikan materi tentang unsur intrinsik drama dan nilai- nilai  yang  terdapat  dalam  karya  sastra;  melakukan  pemutaran  film Ajari  Aku  Islam, mengidentifikasi  dan  menganalisis  unsur  intriksik  dan  nilai  moral  pada  film Ajari  Aku  Islam secara  berkelompok;  membimbing  peserta  didik  untuk  mendiskusikan  hasil  diskusi  setiap kelompok dengan kelompok lain; memberikan kesempatan peserta didik untuk melaporkan hasil pekerjaan.
Kata kunci : unsur intrinsik, nilai moral, rencana pelaksanaan pembelajaran

## ABSTRACT
This study aims to describe: (1) the intrinsic elements of the film Ajari Aku Islam directed by Deni Pusung;  (2)  the  moral  values  of  the  film  Ajari  Aku  Islam,  directed  by  Deni  Pusung;  (3) Implementation of lesson plans with the material of the moral values of the film Ajari Aku Islam directed by Deni Pusung for class XI high school students. The data was collected by using the techniques of listening and free writing. The results of this study concluded that (1) the intrinsic elements  in  the  film  Ajari  Aku  Islam  directed  by  Deni  Pusung  include  the  theme;  figures  and characterizations; plan; Background; mandate; acting; dialog; (2) The moral values in the film Ajari Aku Islam include (a) the relationship between humans and God, namely worship (praying, praying and reading the Koran); (b) the relationship between humans and oneself, namely being honest, confident, responsible, and dreaming high; and (c) human relations with other humans, namely sharing, caring for parents, working together and helping each other. (3) RPP material on moral values in the film Ajari Aku Islam class XI SMA consists of material about the intrinsic elements of drama and the values contained in literary works; screened the film Ajari Aku Islam, identified and analyzed the elements of complexity and moral values in the film Ajari Aku Islam in groups; guide students to discuss the results of their respective group discussions with other groups; provide opportunities for students to report the results of their work.
Keywords: intrinsic elements, moral values, learning implementation plan
Agus Susanto, Bagiya

## PENDAHULUAN
Karya  sastra  merupakan  sebuah karya yang pada hakikatnya dibuat dengan mengedepankan aspek keindahan disampng  keefektifan  penyampaian  pesan. Keindahan  dalam  karya  sastra  yang  dapat diwujudkan melalui bahasa. Media bahasa merupakan sarana yang digunakan pengarang  untuk  menyampaikan  buah pikiran  dan  imajinasinya  dalam  proses penciptaan karya sastra. Sejalan denganitu, wicaksono  (2014  :  1)  mengemukaakan bahwa  sastra  merupakan  seni  kreatif  yang objeknya  adalah  manusia  dan  kehidupan dengan  menggunakaan  bahasa  sebagai mediumnya.
Karya sastra adalah
pengungkapan  ide,  gagasan,  dan  pesan tertentu  yang  diilhami  oleh  imajinasi  dan realitas  sosial  budaya  pengarang.  Karya sastra  merupakan  penjabaran  kehidupan dan pengalaman pengarang atas kehidupan disekirnya.  Sastra  menampilkan  gambaran pola  piker,  perubahan  tingkah  laku,  tata nilai, dan sebagainya. Karya sastra dapat di ibaratkan  sebagai  “potret”  kehidupan. Namun  “potret”  pada  bagian  ini  berbeda dengan cermin, karena karya sastra sebagai kreasi  manusia  mengandung  pandangan pengarangnya  (dari  mana  dan  bagaimana pengarang  melihat  kehidupan  tersebut) (Nuryanti, 2012:2).
Karya  sastra  merupakan  bentuk imajinasi  yang  ditulis  oleh  pengarangnya tentang  pengalaman-pengalaman  hidup, kondisi  lingkungan  yang  melingkupinya, dan menceritakan berbagai masalah kehidupan  (Nurgiantoro  2012:  3).  Karya sastra berfungsi bukan hanya
memberikanhiburan  atau  keindahan  saja terhadap  pembaca,  namun  karya  sastra dapat  digunakan  untuk  menyampaikan pesan-pesan  positif  kepada  para  pembaca atau penikmat sastra pada umumnya yakni berupa nilai sastra, nilai pendidikan, moral, sosial, dan religious. Hal itu terjadi karena memang sastra bersifat multidimensi yang di dalamnya terdapat dimensi kehidupan.
Pengertian  film  dalam  Kamus Besar  Bahasa  Indonesia  adalah  lakon (cerita)  gambar  hidup,  artinya  film dimainkan  dengan  adegan-adegan,  setting
tempat,  dan  topik  pembicaran  tertentu. Dengan  adanya  adegan-adengan,  setting tempat, dan topik pembicaran tertentu yang merupakan  bagian  dari  konteks  tuturan, sehingga  dapat  berperan  penting  dalam membantu  memahami  maksud  sebuah tuturan.  Hal  inilah  yang  menjadikan  film dapat dijadikan sebagai media penyampaian  pesan  yang  efekif  dan  layak untuk  dikaji  lebih  jauh  pada  kajian  nilai moral.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti mengambil  nilai  moral  tokoh  utama  di dalam  film  Ajari  Aku  islam  karena  di dalamnya banyak terdapat nilai moral yang menarik untuk diteliti lebih dalam.
Nilai  moral  adalah  peraturan- peraturan yang sesuai dengan tingkah laku dan adat istiadat seorang individu dari suatu kelompok  yang  meliputi  perilaku,  tata karma  yang  menjunjung  budi  pekerti  dan niali susila ( Nurhayati 2012:59). Penggambaran  nilai  moral  dalam  ilm biasanya  tidak  jauh  dari  lingkungan kehidupan pengaran seperti
menggambarkan  perilaku  manusia  tentang baik  buruknya  dalam  bertingkah  laku  di lingkuhan masyarakat.
Istilah  moral  berhubungan  dengan sikap  yang  dimiliki  manusia  secara langsung dan mengikat pada tindakan serta pola  fikir  yang  ada  pada  diri  manusia. Remaja  dikatakan  bermoral  jika  mereka memiliki  kesadaran  moral  yaitu  dapat meniali  hal-hal  yang  baik  dan  buruk,  hal- hal  yang  boleh  dilakukan  dan  tidak  boleh dilakukan serta hal-hal yang etis
(Budiningsih, 2008:5) film Ajari aku Islam ini  merupakan  salah  satu  film  yang mengandung nilai moral dan sangat bagus untuk  penanaman  nilai-nilai  moral  bagi pelajar.
Nilai  moral  dalam  film  Ajari  Aku Islam  merupakan  salah  satu  film  yang mengandung nilai moral dan sangat bagus untuk penanaman nilai-niali moral dan nilai kemanusiaan  dilingkungan  masyarakat. Menurunkan  kesadaran  nilai  moral  di dalam lingkungan pelajar perlu di tingkatkan melalui kegiatan pembelajarans sastra di SMA.

## DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS XI SMA
Pendidikaan sastra di SMA sangat perlu  apalagi  dengan  nilai  moral  yang terkandung  dalam  cerita,  pembelajaran sastra  ang  berkaitan  dengan  nilai  moral mempunyai  peranan  penting  di  sekolah, yaitu  untuk  mengembangkan  kemampuan dan  membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartanbat  dalam  rangka mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan bertujuan  menumbuhkan,  meningkatkan, daya apresiasi pesrta didik dan mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi  manusia  ang  beriman  dan bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa, berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  yang demokrasi serta bertanggung jawab (Zuriah, 2015: 26).
Selain sebagai sarana untuk menyampaikan nilai moral kepada
pengarang, penulisan tertarik meneliti nilai moral  dalam  film  Ajari  Aku  Islam  alasan penulisan  memilih  judul  “  Nilai  Moral Tokoh  Utama  Film  Ajari  Aku  Islam  dan sekenario pembelajaran di kelas XI SMA”. Sebagai  berikut:  (1)  film  Ajari  Aku  islam memiliki  mnilai  estetis  dan  mengandung nilai moral srta memberikan motivasi yang sangat  besar  terhadap  perserta  didik,  (2) berdasarkan relative mudah di pahami oleh umum  maupun  SMA,  (3)  karakter  tokoh utama  memiliki  sikap  yang  tegar  dan mempunyai  keakinan  yang  kuat  terhadap Tuhan Yang Maha Esa, (4) film Ajari Aku Islam menarik bagi penelitian karena berisi nilai  kisah  anatara  manusia  dengan  tuhan, manusia  dengan  diri  sendiri,  manusia dengan  manusi,  sikap  tolong  menolong yang  terkandung  dalam  filmtersebut,  dan (5)  peneliti  ingin  nilai  moral  dapat dijadikan sebagai pembelajaan di kelas XI SMA,  sebab  karya  sastra  mempunyai relevasi dengan masalah dunia nyata.

## METODE
Penelitian  ini  termasuk  jenis penelitian  deskriptif  kualitatif  artinya penelitian ini hanya mendeskripsikan nilai moral dalam film Ajari Aku Islam sutradara Deni  Pusung  berdasarkan  nilai  moral beserta  scenario  pembelajarannya  di  kelas
XI  SMA.  Penelitian  ini  difokuskan  pada kajian nilai moral pada film Ajari Aku Islam sutradara  Deni  Pusung,  yaitu  hubungan manusia dengan Tuhan, hubungan manusia dengan  manusia,  dan  hubungan  manusia dengan  dirinya  sendiri  serta  rencana pelaksanaan  pembelajaran  di  kelas  XI SMA.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  penulis  adalah  teknik  simak bebas libat cakap dan teknik catat (Mahsun, 2007:242). Penelitian yang penulis lakukan dalam film Ajari Aku Islam sutradara Deni Pusung  merupakan  penelitian  deskriptif kualitatif  dengan  menggunakan  teknik contect  analysis  atau  metode  analisis  isi. Teknik  yang  digunakan  untuk menyajikan hasil  analisis data  adalah  teknik  penyajian informal. Teknik penyajian informal adalah perumusan hasil analisis dengan menggunakan kata-kata biasa tanpa menggunakan tanda dan lambang (Sudaryanto, 1993:145).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  film Ajari  Aku  Islam sutradara  Deni  Pusung  yang  akan  penulis teliti  adalah  (1)  unsur  intrinsik  film Ajari Aku Islam sutradara Deni Pusung; (2) nilai moral  yang  terdapat  dalam  film Ajari  Aku Islam sutradara  Deni  Pusung;  (3)  rencana pelaksanaan  pembelajaran  di  kelas  XI SMA.  Data-data  dalam  penyajian  ini merupakan  gambaran  mengenai  masalah- masalah  yang  akan  penulis  bahas  dalam pembahasan data.

## Unsur Intrinsik
Unsur  Intrinsik  film Ajari  Aku Islam sutradara  Deni  Pusung  meliputi  (a) tema,  yang  terbagi  menjadi  dua  macam, yaitu tema mayor dan tema minor. (b) tokoh dan  penokohan,  yaitu  Fadya  dan  Kenny sebagai  tokoh  utama  dan  beberapa  tokoh lainnya  yang  dapat  mendukung  cerita;  (c) alur  dalam  film Ajari  Aku Islam sutradara Deni  Pusung  ini  termasuk  alur  campuran, karena cerita tersebut merupakan perpaduan  antara  alur  maju  dan  alur mundur;  (d)  latar  yang  meliputi:  (1)  latar tempat  seperti  masjid,  rumah  Fadya,  jalan dan  sebagainya;  (2)  latar  waktu  seperti
Agus Susanto, Bagiya
malam, siang, sore, dan malam; (e) amanat, dalam  film  ini  dapat  diketahui  secara implisit dan eksplisit.
Tema mayor adalah gagasan utama atau makna utama dalam film. Tema mayor dalam film Ajari Aku Islam sutradara Deni Pusung adalah perjuangan untuk mengenal Islam.  Hal  itu  terlihat  pada  kutipan  di bawah ini.
Fidya :  Kalau  abang  pingin  belajar Islam  lebih  banyak  lagi, abang  harus  baca  buku-buku ini. Kenny :  Kamu  yakin  aku  bisa  jatuh cinta  kepada  Islam  dengan membaca buku-buku ini. Fidya : Insyaallah.
(00: 17: 54 – 00: 18: 07) Tema minor adalah makna
tambahan  dalam  film.  Tema  minor  ini sering disebut sebagai permasalahan dalam sebuah  cerita.  Permasalahan  dalam  film Ajari  Aku  Islam  sutradara  Deni  Pusung terdiri  dari  cinta/kasih  dan  perjuangan Kenny mengenal Islam.
Kenny : Hai, ketemu lagi kita.
Fidya : Abang mau apa? Kenny:   Ya,  seperti  sekarang  ini  lah. Dekat sama kamu. Fidya : Abang tau kan aku Islam? Kenny :  Kalau  begitu  kenapa  kau tidak coba membuat aku jatuh cinta  kepada  Islam,  Sama seperti  kamu  yang  membuat aku jatuh cinta kepada kamu.
(00: 17: 10 – 00: 17: 41)
Tokoh  utama  adalah  tokoh  yang paling  penting  dan  mendominasi  cerita. Tokoh  utama  film Ajari  Aku  Islam sutradara  Deni  Pusung  adalah  Fidya  dan Kenny.
Fidya : ko aku boleh nanya sesuatu? Kenny : boleh, apa? Fadya : kenapa kokosampai gitu kali sama aku? Kenny :  kalau  kamu  pikir  aku pelajari  Islam  karena  ingin deket  dengan  kamu,  kamu salah. Fadya : terus? Kenny :  jadi  ceritanya  dulu  waktu aku  masih  sekolah,  di  masjid itu  aku  sering  merasa  aman, aku  melihat  orang  azan,  dan sepertinya  mereka  tidak  ada beban  apa-apa,  aku  merasa nyaman,  saat  itulah  aku  suka sekali mendengar azan. Fadya : koko suka suara azan? Kenny : Heem.
(00: 38: 30 – 00: 39: 39) Berdasarkan kutipan cerita film  di  atas,  Fidya  adalah  seorang mahasiswa muslim yang sholehah.
Sedangkan  Kenny  adalah  seorang  non muslim yang ingin mengenal Islam. Hal itu terlihat pada kutipan di bawah ini.
Fidya :  Kalau  abang  pingin  belajar Islam  lebih  banyak  lagi, abang  harus  baca  buku-buku ini. Kenny :  Kamu  yakin  aku  bisa  jatuh cinta  kepada  Islam  dengan membaca buku-buku ini. Fidya : Insyaallah.
(00: 17: 54 – 00: 18: 07)
Dalam  film Ajari  Aku  Islam sutradara  Deni  Pusung  menggunakan  alur campuran.  Sebab,  pada  film Ajari  Aku Islam sutradara  Deni  Pusung  dimulai dengan  pertemuan  Kenny  dan  Fadya, perkenalan  Kenny  dan  Fadya,  kemudian Kenny    menceritakan  masa  kecilnya, selanjutnya  menceritakan  usaha  Kenny untuk mengenal Islam.
Amanat  merupakan  pesan  yang ingin  disampaikan  pengarang  kepada pembaca.  Dalam  film  Ajari  Aku  Islam sutradara Deni Pusung, terdapat pesan yang ingin disampaikan kepada penonton, yakni perjuangan mengenal Islam. Hal itu terlihat pada kutipan di bawah ini.

## DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS XI SMA
Kenny:  Aku  ingin  meninggal  dalam keadaan Islam. Ayah  Fadya:  Ashadualla  ilahailallah wa ashadu anna muhammadarrasulullah. Kenny: (Meninggal) (1:21:10)

## Nilai Moral
Nilai  moral  tokoh  utama  dalam film  Ajari  Aku  Islam  sutradara  Deni Pusung  yaitu;  hubungan  manusia  dengan diri  sendiri,  hubungan  manusia  dengan manusia  lain  dalam  lingkup  sosial  dan lingungan  alam,  dan  hubungan  manusia dengan  Tuhannya.  (Nurgiyantoro,  2019: 441-442).
Wujud  nilai  moral  hubungan manusia dengan diri sendiri film Ajari Aku Islam  sutradara  Deni  Pusung  adalah hubungan  tokoh  utama  dengan  dirinya sendiri.  Wujud  nilai  moral  hubungan manusia dengan diri sendiri film Ajari Aku Islam sutradara  Deni  Pusung  adalah  jujur. Hal itu terlihat pada kutipan di bawah ini.
Fidya : ko aku boleh nanya sesuatu?
Kenny : boleh, apa? Fadya : kenapa kokosampai gitu kali sama aku? Kenny :  kalau  kamu  pikir  aku pelajari  Islam  karena  ingin deket  dengan  kamu,  kamu salah. Fadya : terus? Kenny :  jadi  ceritanya  dulu  waktu aku  masih  sekolah,  di  masjid itu  aku  sering  merasa  aman, aku  melihat  orang  azan,  dan sepertinya  mereka  tidak  ada beban  apa-apa,  aku  merasa nyaman,  saat  itulah  aku  suka sekali mendengar azan. Fadya : koko suka suara azan?
Kenny : Heem. (00: 38: 30 – 00: 39: 39)
Berdasarkan kutipan di atas terlihat bahwa  Kenny  berkata  jujur  kepada  Fadya bahwa  ia  suka  dengan  azan.  Hal  itu disebabkan karena Kenny ketika di masjid ia merasa aman.
Pesan-pesan yang berkaitan dengan  hubungan  manusia  dengan  antar sesama manusia antara lain dalam lingkup sosial dan lingkungan alam; persahabatan,
yang  kokoh  atau  yang  rapuh,  Kesetiaan, penghianatan, kekeluargan: hubungan suami  istri,  orang  tua-anak,  cinta  kasih terhadap  suami  atau  istri,  anak  orang  tua, sesama,  maupun  tanah  air,  hubungan buruh-majikan,  atasan-bawahan,  dan  lain- lain  yang  melibatkan  interaksi  antar manusia (Nurgiyantoro,2019: 445). Wujud hubungan  manusia  dengan  manusia  lain dalam  lingkup  sosial  dan  lingungan  alam film Ajari Aku Islam sutradara Deni Pusung adalah  tolong-menolong.  Wujud  nilai moral  hubungan  manusia  dengan  manusia lain  dalam  lingkup  sosial  dan  lingungan alam film  Ajari  Aku  Islam  sutradara  Deni Pusung  adalah  menjadi  seorang  mualaf. Hal itu terlihat pada kutipan di bawah ini.
Fadya :  untuk kegiatan  sosial  bencana alam  itu,  ku  rasa  kayaknya nggak  boleh  lho  kalau  kita cuman  keliling-keliling  bawa kardus minta sumbangan aja.
Salma  :  Terus  kek  mana  kita  dapat uangnya?
Fadya : setelah kupikir-pikir kek mana kalau  kita  jualan  aksesoris saja?  Selain  kita  membantu korban  bencana,  kita  juga membantu bisnis UKM karena dagangannya kita bantu pasarin, kek mana?
Salma  :  ah  kecil  kali  lah  kita  dapat uangnya itu?
Fadya  :  hah  kek  mana  pula  lah  kau salma ini, di Indonesia banyak kali  lho  orang  baik  apalagi tahu  korban  bencana  alam, pasti banyak yang mau nyumbang.  Nggak  papa  lho kalau sumbangan dari kita itu kecik,  yang  paling  penting
Agus Susanto, Bagiya
adalah kita membantu korban bencana  alam  dan  bisnis- bisnis orang juga, percayalah kau sama aku! Cokor nggak? Cocok Kau rasa?
Salma : Masyaallah, beruntung kali lah aku  punya  temen  kayak  kau, udah  cantik,  pintar,  sholehah pula.
(00: 03: 34 – 00: 04: 30)
Berdasarkan kutipan di atas terlihat bahwa  Fadya  berencana menolong  korban bencana alam dengan berjualan aksesoris.
Hubungan  manusia  dengan  Tuhan adalah  hubungan  vertikal  yang  meng- hubungkan  perasaan  manusia  dengan Tuhan.  Wujud  nilai  moral  hubungan manusia  dengan  Tuhan  film Ajari  Aku Islam sutradara  Deni  Pusung  adalah hubungan  tokoh  utama  dengan  Tuhan. Wujud  nilai  moral  hubungan  manusia dengan  Tuhan  film Ajari  Aku  Islam sutradara  Deni  Pusung  adalah  menjadi seorang  mualaf.  Hal  itu  terlihat  pada kutipan di bawah ini.
Kenny:  Aku  ingin  meninggal  dalam keadaan Islam.
Ayah  Fadya:  Ashadualla  ilahailallah wa ashadu anna muhammadarrasulullah.

## Kenny: (Meninggal)
(1:21:10)
Berdasarkan kutipan di atas terlihat bahwa  Kenny  adalah  seorang  non  muslim yang  di  akhir  hayanya  ingin  meninggal dalam keadaan Islam.

## Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran  di Kelas XI SMA
Pembelajaran  sastra  merupakan salah  satu  bidang  ilmu  yang  penting. Pembelajaran sastra sangat perlu diajarkan di  sekolah  karena  dapat  meningkatkan keterampilan  berbahasa,  meningkatkan pengetahuan,  mengem-bangkan  cipta  dan rasa  serta  menunjang  pembentukan  watak siswa. Selain itu, pembelajaran sastra yang dilakukan  secara  tepat  dapat  membantu
siswa dalam mengapresiasi karya sastra dan mempertajam  perasaan,  penalaran,  daya khayal serta kepekaan terhadap masyarakat dan lingkungannya.
Pemilihan  bahan  pembelajaran sastra  harus  disesuaikan  dengan  tingkat perkembangan  dan  kemampuan  siswa. Dalam  mempertimbangkan  aspek-aspek, yaitu dari segi bahasa, segi psikologis, dan segi  latar  belakang  kebudayaan  siswa. Seorang  guru  hendaknya  memperhatikan tingkat penguasaan bahasa siswa sehingga dalam menyampaikan materi tidak mengalami  kesu-litan.  Guru  juga  harus memperhatikan  aspek  psikologis  siswa karena aspek ini sangat besar pengaruhnya terhadap  tingkat  kedewasaan,  daya  pikir, dan  kondisi  mental  siswa.  Selain  itu, seorang  siswa  akan  mudah  tertarik  pada karya  sastra  dengan  latar  belakang kehidupan  mereka,  terutama  bila  karya sastra  tersebut  menghadirkan  tokoh  yang berasal  dari  lingkungan  mereka  yang mempunyai kesamaan dengan mereka atau orang-orang di sekitar mereka.
Rencana pelaksanaan
pembelajaran sastra di SMA dengan materi nilai  moral  tokoh  utama  film  Ajari  Aku Islam berdasarkan Kurikulum 2013 diawali dengan  membuat  Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran  (RPP)  yang  terdiri  dari beberapa  komponen,  yaitu:  (1)  identitas sekolah; (2) kompetensi inti; (3) kempetensi dasar dan indikator; (4) tujuan pembelajaran; (5) materi pembelajaran; (6) metode pembelajaran; (7) media, alat, dan sumber belajar; (8) langkah-langkah pembelajaran; dan (9) penilaian.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan data dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Unsur  intrinsik  dalam  film Ajari Aku  Islam sutradara  Deni  Pusung meliputi tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, dan amanat.
2. Nilai moral yang terkadung dalam film Ajari  Aku  Islam sutradara Deni  Pusung  meliputi  nilai  moral

## DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS XI SMA
yang  berhubungan  dengan  Tuhan; nilai  moral  yang  berhubungan dengan diri sendiri; dan nilai moral yang  berhubungan  dengan  orang lain.
3. Rencana pelaksanaan pembelajaran  sastra  di  SMA dengan  materi  nilai  moral  tokoh utama  film  Ajari  Aku  Islam berdasarkan Kurikulum 2013 diawali dengan membuat Rencana Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP) yang terdiri dari beberapa komponen,  yaitu:  (1)  identitas sekolah;  (2)  kompetensi  inti;  (3) kempetensi dasar dan indikator; (4) tujuan  pembelajaran;  (5)  materi pembelajaran;
(6) metode pembelajaran; (7) media, alat, dan sumber  belajar;  (8)  langkah- langkah  pembelajaran;  dan  (9) penilaian. Berdasarkan hasil penelitian tersebut,  penulis memiliki beberapa  saran,
yaitu: (a) bagi guru, diharapkan penelitian ini  dapat  membantu  para  guru  khususnya guru SMA dalam mengerjakan pembelajaran  sastra  di  SMA;  (b)  bagi siswa, diharapkan siswa mampu
mengapresiasi karya sastra sehingga menambah  pengetahuan,  wawasan,  dan ilmu  yang  dapat  dimanfaatkan  kelak;  dan (c)  bagi  pembaca,  diharapkan  dapat mempermudah  dalam  memahami  film Ajari Aku Islam sutradara Deni Pusung.

## DAFTAR PUSTAKA
Aminudin.  2014. Pengantar  Apresiasi Karya  Sastra .  Bandung:  Sinar  Baru
Algensindo.
Arikunto,  Suharsimi.  2013. Prosedur
Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi,  Hamid.2009. Dasar  Konsep
Pendidikan  Moral  Landasan  Konsep Dasar Implementasi . Bandung: Alfabeta Ismawati,  Esti.  2011. Metode  Penelitian pendidikan Bahasa dan sastra .
Surakarta: Yuma Pustaka.
Nurgiantoro,  Burhan.  2012. Pengkajian Prosa  Fiksi .  Yogyakarta:  Gajahmada University Press.
Nurgiantoro,  Burhan.  2019. Pengkajian Prosa  Fiksi .  Yogyakarta:  Gajahmada
University Press.
Nurul.  2015. Pendidikan  moral  dan  budi pekerti  dalam  prespektif  perubahan . Jakarta: Bumi Aksa
Sudaryanto,  eds.  1991. Bahasa  Sastra Budaya .  Yogyakarta:  Gadjah  Mada University Press.
Sudaryanto.  2015. Metode  dan  Aneka
Teknik  Analisis  Bahasa .  Yogyakarta: Sanata Dharma University Perss. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D . Bandung: Alfabeta. Sukirno. 2009. Sistem Membaca Pemahaman  yang  Efektif .  Purworejo: UMP Press.
Waluyo, Herman. J. 2011. Pengkajian dan Apresiasi Prosa Fiksi . Surakarta: UNS Press.
Widiasih,  Dwi.  2015.  “ Nilai  Moral  Novel Surga  yang  tak  Dirindukan  Karya Asma Nadia dan Rencana Pelakasanaan  Pembelajarannya  di SMA ”.  Skripsi,  tidak  diterbitkan. Universitas Muhammadiyah Purworejo, Purworejo. Zuriah, Nurul. 2008. Pendidikan Moral dan Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan . Jakarta: Bumi Aksara.