## MENYIAPKAN MASYARAKAT MENGHADAPI ERA REVOLUSI INDUSTRY 4.0 MELALUI MODEL KKN TEMATIK ITS

## Hermanto
Departmen Studi Pembangunan, Institut Teknologi Sepuluh Nopember, Surabaya email: hermantoaku@gmail.com

## Abstrak
Institut  Teknologi  Sepuluh  Nopember  (ITS)  menyelenggarakan  program  Kuliah  Kerja Nyata  (KKN)  tematik  kepada  mahasiswa  dengan  tema  teknologi  serta  aplikasinya. Tema  ini  sangat  relevan  dengan  kondisi  dunia,  termasuk  Indonesia,  yang  sedang memasuki  era  revolusi industry  4.0.  Terdapat  62  judul  kegiatan  yang  dikelompokkan ke  dalam  4  model  pelaksanaan  KKN.  Dengan  menggunakan  metode  deskriptif kualitatif berupa penelusuran kepustakaan terkait keterkaitan judul KKN dengan kata kunci  revolusi  industri  diperoleh  hasil  terdapat  28  judul  atau  45,2%  terkait  dengan Information  and  Communication  Technology  (ICT)  dan  35  atau  53,6%  di  antaranya berupa  value-added  services  and  business.  Dengan  demikian,  KKN  ITS  menjadi sarana yang tepat untuk membantu masyarakat menghadapi era revolusi industri 4.0 sekarang ini di mana teknologi dan aplikasinya menjadi inti keberlangsungannya.
Kata Kunci : KKN tematik, ICT, revolusi industri 4.0

## Abstract
Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) organized a public service (KKN) program for  students  with  the  theme  of  technology  and  its  applications.  This  theme  was  very relevant  to  world  conditions,  including  Indonesia,  which  was  entering  the  era  of  the industrial revolution 4.0. There were 62 titles of KKN activities that were grouped into 4 models.  By  using  a  descriptive  qualitative  method  in  the  form  of  literature  search related to the relationship between the KKN title and the industrial revolution keyword, the  results  showed  that  28  titles  (45.2%)  related  to  Information  and  Communication Technology  (ICT)  and  35  (53.6%)  of  them  were  value-added  services  and  business. Thus,  the  ITS  KKN  was  the  right  media  to  help  society  face  the  current  era  of  the industrial  revolution  4.0  where  technology  and  its  applications  are  at  the  core  of  its sustainability.
Keywords: Thematic Community service program, ICT, industrial revolution 4.0

## PENDAHULUAN
Kuliah  Kerja  Nyata  Pembelajaran Pemberdayaan  Masyarakat  (KKN  PPM) merupakan  salah  satu  kegiatan  dalam pendidikan  tinggi  yang  diselenggarakan berdasarkan  UUD  1945  dan  Undang- Undang  Nomor  2  Tahun  1989  tentang Sistem Pendidikan Nasional juncto Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia
Nomor  60  Tahun  1999  tentang  Pendidikan Tinggi. Pendidikan pada dasarnya merupakan proses pendewasaan dan pemandirian  manusia  secara  sistematis,
agar  siap  menjalani  kehidupan  secara bertanggung  jawab.  Menjalani  kehidupan secara  bertanggungjawab  berarti  berani mengambil keputusan yang bijaksana sekaligus berani menanggung segala konsekuensi yang ditimbulkannya.
Demi cita-cita yang mulia itu, pendidikan di Perguruan Tinggi dilaksanakan  dengan  cara  membekali  dan mengembangkan  religiusitas,  kecakapan, ketrampilan, kepekaan dan kecintaan mahasiswa  terhadap  pemuliaan  kehidupan umat manusia pada umumnya dan
masyarakat  Indonesia  pada  khususnya. Pembekalan  dan  pengembangan  hal-hal tersebut  terangkum  dalam  Tri  Dharma Perguruan  Tinggi  yaitu  Pendidikan  dan Pengajaran,  Penelitian,  dan  Pengabdian kepada Masyarakat. Dalam Undang-Undang Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  pada pasal  20  ayat  2  dinyatakan:  “Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan pendidikan,  penelitian,  dan  pengabdian masyarakat”.  Pada  pasal  24  ayat  2 disebutkan:  “Perguruan  tinggi  memiliki otonomi untuk mengelola sendiri
lembaganya sebagai pusat penyelenggaraan pendidikan
tinggi, penelitian ilmiah, dan pengabdian masyarakat”.  Ketiga  aspek  dalam  Tri
Dharma
Perguruan Tinggi tersebut dilaksanakan dengan proporsi yang seimbang,  harmonis,  dan  terpadu  dengan harapan  agar  kelak  para  lulusan  Perguruan Tinggi  dapat menjadi  manusia  yang  berilmu pengetahuan, memadai dalam bidang masing-masing, mampu melakukan penelitian,  dan  bersedia  mengabdikan  diri demi  kemaslahatan  umat  manusia  pada umumnya  dan  masyarakat  Indonesia  pada khususnya.
Untuk  mempraktekkan  ilmu  dan menerapkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan oleh  civitas  akademika,  maka  perlu  suatu media yang mendukung. Kuliah Kerja Nyata Pembelajaran  Pemberdayaan  Masyarakat adalah  suatu  kegiatan  intrakurikuler  wajib yang  memadukan  pelaksanaan  Tri  Dharma Perguruan Tinggi dengan metode pemberian  pengalaman  belajar  dan  bekerja kepada mahasiswa, dalam kegiatan pemberdayaan masyarakat. KKN juga merupakan wahana penerapan serta pengembangan ilmu dan teknologi, dilaksanakan  di  luar  kampus  dalam  waktu, mekanisme  kerja,  dan  persyaratan  tertentu. Oleh  karena  itu,  KKN  PPM  diarahkan  untuk menjamin keterkaitan antara dunia akademik-teoritik  dan  dunia  empirik-praktis. Dengan  demikian  akan  terjadi  interaksi sinergis,  saling  menerima  dan  memberi, saling  asah,  asih,  dan  asuh  antara mahasiswa dan masyarakat.
KKN  tematik adalah  Kuliah  Kerja Nyata (KKN) yang orientasi program kegiatannya  terfokus  pada  bidang  tertentu
sesuai dengan permasalahan kemasyarakatan dan arah kebijakan pembangunan
yang diselenggarakan pemerintah wilayah tertentu
(Kabupaten/Kota) (Sepenggal info 2015).
Pentingnya pembangunan yang inklusif  dalam  upaya  menjawab  tantangan pembangunan kesejahteraan sosial, khususnya  dalam  pengentasan  kemiskinan dan  ketimpangan,  semakin  menemukan kontekstualitasnya dengan kehadiran revolusi  industri  4.0.  Apa  yang  dimaksud dengan  industri  4.0  adalah  suatu  situasi kerja  di  mana manufaktur  terhubung secara digital  yang  ditopang  oleh  empat  unsur, yaitu internet of things , big data , cloud computing , dan artificial intellegence . Digitalisasi  juga  merambah  industri-industri lain.  Peran-peran  produksi  yang  selama  ini dikerjakan  oleh  tenaga  manusia  di  era industri  4.0  akan  digantikan  oleh  program- program  digital  sehingga  banyak  sektor pekerjaan yang hilang.
Dihadapkan  pada  tantangan  dan kebutuhan membangun daya tahan masyarakat  secara  berkelanjutan  di  era Industri 4.0 ini, perlu dilakukan upaya-upaya untuk  menghadirkan  kelembagaan  yang kapabel dan SDM yang kompeten, khususnya  segenap  Sivitas  Akademik  di Perguruan  Tinggi,  sebagai  bagian  dari sokoguru pembangunan Indonesia diharapkan  dapat  berperan  secara  nyata turut  aktif  membangun  jati  diri  bangsa. Dengan predikat cendekiawan atau intelektual,  kaum  terpelajar  diharapkan mampu  mengambil  peran  secara  proaktif dalam momentum revolusi industri 4.0.

## METODE
Penelitian ini bersifat deskritif kualitatif berupa studi pustaka untuk menentukan  rujukan  kata  kunci  terkait dengan  revolusi  industi  4.0.  Data  penelitian dikumpulkan  dari  daftar  judul  kegiatan  KKN yang  diperoleh  dari  LPPM  ITS.  Kata  kunci yang didapatkan selanjutnya di kelompokkan  dan  hubungkan  dengan  judul- judul  kegiatan  KKN  yang  mengandung korelasi dengan unsur-unsur revolusi industri 4.0.
Meskipun  KKN  tematik  ITS  telah dilaksanakan  lebih  dari  satu  tahun  sejak bulan  Oktober  2018,  tetapi  semua  judul
yang  pakai  setiap  kelompok  sama,  sesuai dengan tema besar KKN yaitu KKN Tematik Teknologi  dan  Aplikasinya,  sehingga  judul tersebut  tidak  dijadikan  sebagai  obyek penelian.  Namun  pada  semester  Gasal 2019/2020  judul  setiap  kelompok  KKN berbeda-beda  sebanyak  62  judul,  yang merupakan turunan dari tema besar ‘Teknologi  dan  Aplikasinya’.  Daftar  judul tersebut selanjutnya dianalisa untuk selanjutnya dikelompokkan ke dalam kelompok  sesuai  dengan  model  kegiatan KKN yaitu model kegiatan A, model kegiatan B, model kegiatan C, dan model kegiatan D. Tujuan  dari  pengelompokkan  ini  adalah untuk  mengetahui  berapa  banyak  judul kegiatan untuk masing-masing model kegiatan.
Selanjutnya, setelah judul dikelompokkan sesuai model kegiatan, dicari kata-kata  kunci  yang  berhubungan  dengan kata-kata  kunci  relevan  dengan  revolusi industry 4.0. Keterkaitan antara kata kunci di dalam  judul  dengan  kata  kunci  revolusi industry  dikelompokkan  dan  ditampilkan dalam persentase.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tabel 1. Persentase Judul Kegiatan KKN
menurut Model Kegiatan KKN Model  Kegiatan  KKN Tematik ITS Jumlah Judul Persentase Model A (ICT and intenet based activities) 28 45.2% Model B (social, ekonomic and technology) 15 24.2% Model C (teaching and learning) - - Model D (skill-related training) 19 30.6% Total 62 100%
Berdasarkan  Tabel  1,  sebagian besar  juduk  KKN  Tematik  ITS  termasuk dalam  model  kegiatan  A  yang  sangat berhubungan  dengan  menggunaan  internet dan  teknologi  information  dan  komunikasi yaitu sebanyak 28 judul atau 45.2%. Urutan berikutnya  adalah model  kegiatan  D berupa bidang  kegiatan yang terkait dengan keterampilan  sebesar  30.6%  atau  19  judul. Selanjutnya  model  kegiatan  B  yang  terkait
dengan  kegiatan  social,  ekonomi  dan teknologi  secara  umum  menempati  urutan ketiga  dengan  15  judul  atau  24.2%.  Model kegiatan C berupa kegiatan belajar- mengajar  tidak  mempunyai  data  karena tidak  ada  satupun judul  kegiatan  yang  yang secara  khusus  terkait  dengan  kegiatan belajar mengajar.
Sejalan dengan perubahan paradigma, maka menurut Sudjarwadi seperti  diuraikan  di  dalam  buku  Pedoman uliah Kerja Nyata
Pembelajaran Pemberdayaan  Masyarakat  (KKN  PPM) Perguruan  Tinggi  di  Indonesia  (Sudjarwadi 2007),  KKN  PPM  dilaksanakan  dengan berpijak  pada  prinsip-prinsip  antara  lain tercapainya pengembangan kepribadian mahasiswa ( personality development ), pemberdayaan masyarakat ( community empowerment )  dan  pengembangan  institusi ( institutional  development )  yang  bersifat realistis-pragmatis di mana program- program  kegiatan  yang  direncanakan  pada dasarnya bertumpu pada permasalahan dan kebutuhan nyata di lapangan, dapat dilaksanakan  sesuai  dengan  daya  dukung sumber daya yang tersedia di lapangan, dan memberikan  manfaat  bagi  masyarakat,  baik dalam  jangka  pendek  maupun  jangka panjang,
Berdasarkan  prinsip-prinsip  tersebut diharapkan  mahasiwa  KKN  PPM  mampu mengidentifikasi  permasalahan  yang  ada  di masyarakat  dan  mencari  penyelesaiannya sesuai  dengan  sumber  daya  yang  dimiliki. Dengan demikian,  masyarakat  mampu berswadaya, berswakelola, dan berswadana dalam pembangunan.
Selain  bentuk  KKN  PPM  ada  pula bentuk KKN tematik.   KKN tematik adalah KKN  yang  orientasi  program  kegiatannya terfokus pada bidang tertentu sesuai dengan permasalahan  kemasyarakatan  dan  arah kebijakan pembangunan yang
diselenggarakan pemerintah wilayah tertentu  (Kabupaten/Kota)  (Sepenggal  info 2015).  KKN  Tematik  berbasis  Problem Solving untuk memecahkan masalah dengan  tema  tertentu  sehingga  kegiatan mahasiswa terfokus untuk mengatasi masalah tertentu dan untuk mencapai target tertentu.
KKN  Tematik  memiliki  ciri-ciri  antara lain:  pertama,  program  kegiatan  dirancang
tematik,  melembaga,  berkesinambungan dan berbasis kompetensi; kedua,
mencerminkan  kompleksitas  permasalahan dan arah kebijakan pembangunan pemerintah; ketiga, dilaksanakan oleh mahasiswa,  Dosen  Pembimbing  Lapangan, dan  masyarakat;  keempat,  dilaksanakan waktu  terbatas,  efisien,  efektif  dengan mengedepankan kepentingan akademik dan kepentingan masyarakat.
Sesuai  dengan  Buku  Panduan  KKN ITS  (Zubaydi  2018),    Institut  Teknologi Sepuluh Nopember
Surabaya (ITS)
berupaya  memberikan  kontribusi  kepada dunia
Internasional dan Nasional. Kontribusi  Nasional  yang  terus  menerus dilakukan merupakan sumbangsih pemikiran
Ilmiah  yang  terkait  dengan  pemikiran masyarakat Indonesia. Sehingga masyarakat  bisa mendapatkan manfaat dari keberadaan Kampus Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya. Bentuk manfaat tersebut selain menghasilkan Sarjana  yang  bersahaja  dalam  bentuk kegiatan belajar mengajar ada juga kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat.    Salah satu bentuk Pengabdian Kepada Masyarakat  adalah  kegiatan  Kuliah  Kerja Nyata (KKN) Tematik yang akan dilaksanakan oleh mahasiswa ITS. Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN)
merupakan  salah  satu  bentuk  yang  dipilih Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya (ITS) untuk melibatkan dosen dan mahasiswa sebagai “motor solusi” permasalahan-permasalahan  yang  ada  di masyarakat.  Kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata (KKN)  Tematik  ini  menitik  beratkan  pada ‘capacity  building’  yaitu  mencerdaskan masyarakat dengan pengetahuan dan ketrampilan.
KKN Tematik bertujuan untuk pertama, mencerdaskan masyarakat khususnya Kota Surabaya; kedua, mengubah perilaku masyarakat agar tanggap terhadap teknologi; ketiga, meningkatkan kepekaan sosial serta kepedulian sosial dalam bekerjasama dengan  masyarakat  dan  lingkungannya untuk  memanfaatkan  semaksimal  mungkin potensi  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa, dosen,  dan  institusi  ITS;  keempat,  mampu mengimplementasikan teknologi untuk
menyelesaikan permasalahan di masyarakat.
Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  Tematik yang  dilaksanakan  ITS,  memiliki  model sebagai berikut:

## Kegiatan Model A
Kegiatan  ini  mengajarkan  Teknologi Open Source (Training IT) pada obyek KKN. Kegiatan Open Source tersebut bisa berupa: 1.  Teknologi Custome Management System (CMS) untuk membuat website menggunakan wordpress. 2.  Aplikasi Mobile: Camscanner, Kahoot!, Zipgrade, Teknologi penyimpanan  cloud,  Collaboration Work, Online Questinnaire,
Foto/Video  grafi,  Online  Meeting, google calendar dan lain sebagainya.

## Kegiatan Model B
Kegiatan
ini terkait dengan permasalahan dan solusinya yang diwujudkan  dalam  bentuk  proposal  yang disajikan  menggunkan  konsep  log  frame. Permasalahan yang diangkat bisa mencakup  aspek  sosial,  ekonomi  maupun teknologi.

## Kegiatan Model C
Kegiatan  Model  C  dilaksanakan dalam  bentuk  proses  belajar  mengajar  di sekolah  formal  bisa  di  tingkat  SD,  SLTP, maupun  SLTA  untuk  memberikan  motivasi, sharing,  dan  lain  sebagainya  disesuaikan dengan obyek KKN.
Materi  yang  diberikan,  selain  materi inti  di  sekolah  bisa  juga  berupa  materi program  studi  di  ITS  yang  menarik  buat siswa  untuk  dipelajari.    Pengajaran  bisa dilaksanakan  di  dalam  ruangan  (di  kelas) maupun di luar kelas.

## Kegiatan Model D
Kegiatan Model D adalah
mengajarkan tentang pengetahuan/ keterampilan  terkait  dengan  keilmuwan program  studi  dan/  atau  kreativitas  yang disesuaikan  dengan  keperluan  obyek  KKN. Contoh dari kegiatan Model D:
1. Reparasi  kendaraan  roda  dua  yang dilaksanakan  oleh  mahasiswa  Teknik Mesin
2. Reparasi  HP  oleh  mahasiswa  Teknik Elektro
3. Marketing  oleh  mahasiswa  Manajemen Bisnis
4. Desain/penggunaan software desain sederhana  oleh  mahasiswa  Desain Produk,  Desain  Komunikasi  Visual, Arsitek.
5. Pelatihan pembuatan minuman, makanan,  kue  oleh  seluruh  mahasiswa ITS yang memiliki kemampuan di bidang itu.
6. Kegiatan kreativitas lainya.
Dari  uraian  di  atas  dapat  dipahami bahwa  kegiatan  yang  berhubungan  erat dengan  teknologi  informasi  dan  komunikasi serta  internet  merupakan  kegiatan  KKN yang  paling  diminati  oleh  mahasiswa  ITS. Kegiatan  ini  juga  sangat  erat  hubungannya dengan  kata-kata  kunci  revolusi  industry. Seberapa banyak  judul KKN Tematik terkait dengan  kata-kata  kunci  revolusi  industry bisa dilihat di Tabel 2.

## Tabel 2 Judul kegiatan KKN ITS terkait dengan kata-kata kunci revolusi industri
Kata kunci terkait dengan revolusi industry 4.0 Jumlah Judul Persentase 1.  Internet atau internet of things 1 3.6% 2.  Big data - 3.  Cloud computing 1 3.6% 4.  Artificial intelligence - 5.  Information and communications technology (ICT 4 14.3% 6.  Digitization 3 10.7% 7.  Automation - 8.  Human machine interaction (HMI) - 9.  Value-added services and businesses 15 53.6% 10.  Automatic data exchange and communication 4 14.3% Jumlah 28
Tabel  2  menunjukkan  jumlah  judul KKN  Tematik  ITS  yang  terkait  dengan kata- kata  kunci  revolusi  industry  4.0.  Dari  data
tersebut  terlihat  bahwa  53.6%  atau  15 judul KKN  Tematik  terkait  dengan  kata  kunci value-added  services  and  business,  yaitu terkait dengan on-line business, e- commerce, pemasaran online dan sebagainya. Kedua adalah terkait dengan information  and  communication  technology dan atomatic data exchange and communication,  masing-masing  sebanyak  4 judul atau 14.3%. Yang termasuk information  and  communication  technology seperti  pelatihan  IT  dan  aplikasi  dasar seperti  microsof  office.  Sedangkan  contoh dari atomatic data exchange and communication adalah pelatihan
penggunaan aplikasi seperti aplikasi kependudukan  Puntadewa  Surabaya  dan aplikasi untuk pembelajaran.
Urutan  ketiga  adalah  judul  yang berhubungan dengan digitalization sebanyak 3  judul  atau  10.7%.  sedangkan  urutan keempat  adalah  judul  yang  terkait  dengan kata  kunci  internet  atau  internet  of  things dan  cloud  computing  yang  masing-masing terditi dari 1 judul atau 3.6%.
Revolusi  Industri  4.0  dicirikan  oleh beberapa fitur, antara lain adalah digitalisasi canggih  dan  integrasi  proses  manufaktur dan  logistik  industri,  dan  penggunaan internet  dan  objek  "pintar"  (mesin  dan produk)  dan  penggabungan  dunia  fisik  dan virtual  dengan  adopsi  teknologi  informasi dan  komunikasi (TIK) (Miguel 2018). Revolusi  Industri  4.0  diusulkan  dengan manfaat potensial yang dibayangkan seperti waktu  siklus  operasi  yang  lebih  pendek, waktu  pengiriman  yang  cepat,  waktu  yang lebih  cepat  untuk  memasarkan  produk  dan layanan  baru,  peningkatan  kualitas,  dan penyesuaian  produk  /  layanan,  keterlibatan dan  loyalitas  konsumen  yang  lebih  kuat (Miguel 2018).
Posoda  et.al  mengatakan  “ Industrial Revolution 4.0 is based on the use of cyber- physical  systems  (CPS)  production  and heterogeneous data and knowledge integration,  and  its  main  features  are: digitization, automation, optimization, customization, and adaptation of production; human  machine  interaction  (HMI);  value- added  services  and  businesses,  and automatic data exchange and communication ” .  (Posada,  J.  Toro,  C.,
Barandiaran, I., Oyarzun, D., Stricker, D., de Amicis,  R.  and  Vallarino  2015).  Dari  uraian di  atas  bisa  diambil  beberapa  kata  kunci terkait  revolusi  industry  4.0,  di  antaranya adalah  internet  atau  internet  of  things, big data , cloud computing , dan artificial intelligence ,  adoption  of  information  and communications technology (ICT, digitization,  automation,  human  machine interaction (HMI).

## KESIMPULAN
Kegiatan  KKN  Tematik  ITS  yang dilaksanakan  dapat  membantu  masyarakat siap  menghadapi  revolusi  industri  4.0. Sesuai  dengan  hasil  peneliatian  diketahui bahwa  sebanyak  28  judul  dari  62  judul (45.2%)  judul  KKN  Tematik  ITS  adalah model A yang berhubungan dengan Information and Communication Technology (ICT)  and  intenet  based  activities yang merupakan  unsur  utama  dan  paling  terkait dengan  revolusi  industri  4.0.  28  judul tersebut  sangat  relevan  dengan  revolusi industri  4.0  yaitu value-added  services  and business seperti  on-line  business,  e- commerce, pemasaran online dan sebagainya  (53.6%).  Selanjutnya  adalah judul yang berhubungan dengan information and communication technology dan automatic data exchange and communication,  masing-masing  sebanyak  4 judul (14.3%).

## DAFTAR PUSTAKA
ADB.  2010.  “Kebijakan  Komunikasi  Publik Bank  Pembangunan  Asia.”  ADB. https://www.adb.org/sites/default/files/in stitutional-document/32911/files/pcp- consultation-draft02-id.pdf.
Baqiroh,  Nur  Faizah  Al  Bahriyatul.  2018. “Menristekdikti:  Hadapi  Revolusi  4.0, Masyarakat  Harus  Siapkan  ‘3O.’” Bisnis.Com. 2018. https://kabar24. bisnis.com/read/20180915/255/838608/ menristekdikti-hadapi-revolusi-4.0- masyarakat-harus-siapkan-3o.
Hendriyana, Artanti.  2018.  “Masyarakat Diminta  Siap  Hadapi  Era  Revolusi Industri  4.0.”  Unpad.Ac.Id.  2018. http://www.unpad.ac.id/2018/07/masyar akat-diminta-siap-hadapi-era-revolusi- industri-4-0/.
Miguel,  Luis.  2018.  “Industry  4.0  and  the
Digital  Society:  Concepts,  Dimensions and  Envisioned  Benefits.”  In The  12th International  Conference  on  Business Excellence 2018 , 386 –97.  Porto, Portugal: De Gruyter Open. https://doi.org/10.2478/picbe-2018- 0034. Posada,  J.  Toro,  C.,  Barandiaran,  I., Oyarzun, D., Stricker, D., de Amicis, R. and Vallarino, I. 2015. “Visual Computing as a Key Enabling Technology  for  Industrie  4.0  and Industrial  Internet.” IEEE  Computer
Graphics  and  Applications 35  (2):  26 –
40.
Sepenggal  info.  2015.  “Perbedaan  KKN-
Tematik Dan KKN- POSDAYA.” Sepenggal.Info. 2015. https://sepenggal.info/perbedaan-kkn- tematik-dan-kkn-posdaya/. Sudjarwadi.  2007. Buku  Pedoman  Kuliah Kerja Nyata Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (KKN PPM)
Perguruan  Tinggi  Di  Indonesia .  Edited by  Joko  Prastowo.  Jakarta:  Direktorat Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Thang, Do Hong. 2019. “Revolution Industry 4.0 – The Vision of the Labor Market in Vietnam.” International Journal of Contemporary  Research  and  Review
10  (03):  21445 –48.  https://doi.org/
10.15520/ijcrr.v10i03.684.
Warsilah,  Henny.  2015.  “Pembangunan
Inklusif  Sebagai  Upaya  Mereduksi Ekslusi Sosial Perkotaan: Kasus Kelompok Marjinal Di Kampung
Semanggi,  Solo,  Jawa  Tengah.” Jurnal
Masyarakat  Dan  Budaya 17  (2):  207 – 32.
Zubaydi,  Achmad.  2018. Buku  Panduan Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  Tematik .
Surabaya:  Direktorat  Akademik  Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya. https://intip.in/MateriKKNITSutkMHS.