## PENGGUNAAN APLIKASI BASIC GUITAR CHORDS 3D PADA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA (MUSIK) DI KELAS VII SMP NEGERI 3 KECAMATAN HARAU

## Dedi Mantasa
Prodi Pendidikan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang Email: dedimantasa11@gmail.com

## Yos Sudarman
Prodi Pendidikan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang Email: sudarmansendra@fbs.unp.ac.id

## Abstract
This  study  aims  to  describe  the  activities  of  Culture  and  Arts  (music)  teachers  in  grade VII of SMP Negeri 3 Harau District, Lima Puluh Kota Regency in implementing music instruction using the Basic Guitar Chords 3D application for  learning  guitar at school. The use of this guitar playing  application  provides  an  opportunity  for  students  to  learn  guitar  playing  virtually  with  a different learning atmosphere from how guitar learning was theoretically and practically conducted before.
This study uses references to results from relevant research and several theoretical studies especially  those  related  to  learning  and  instruction,  learning  methods,  guitar  learning  through application, and Culture and Arts (music) instruction in junior high school.
This is a qualitative research with a descriptive analysis approach. The object of research was teachers’  activities  in  implementing  music  instruction  in  grade VII  of SMP  Negeri 3  Harau. The learning observed  involves learning guitar under the topic of playing a string  instrument  in a musical  ensemble.  The  research  instruments  used  were  observation  notes,  interview  notes,  and document  studies.  The  results  of  the  study  explain  that  learning  guitar  using  the Basic  Guitar Chords 3D application can create new experiences for students in learning music using the android application.  However,  due  to  the  fact  that  the  use  of  this  application  coincides  with  learning musical  ensembles   under   the   Basic   Competence  of  playing   simple   music,   this   application conceptually does not support learning musical ensembles by using actual musical instruments. However,  the  teachers’  thought  to  explain  that  playing  music  can  be  done  through  application surely gives a point, and it can be developed by the teachers in learning music at school.

## Keywords: Android application, guitar, learning, instruction, ensemble

## A.     Pendahuluan
Pendidikan merupakan kebutuhan penting bagi kehidupan manusia yang berperadaban tinggi. Karena dengan pendidikan bisa meningkatkan kualitas hidup melalui pemenuhan kebutuhan hidup yang  baik.  Soekidjo  Notoatmodjo  (2003: 16) bahkan  mendefinisikan secara  umum sebagai segala upaya    manusia    dalam    merencanakan    kebutuhan    dirinya    dan    masyarakat    untuk    kehidupan individual  dan  masyarakat  yang  lebih  baik  pula.  Sehingga  tidak  salah  dikatakan  bahwa  untuk kehidupan  serba  berpacu  dengan  waktu  saat  ini  orang  tidak  ingin  ditinggalkan  zaman  sehingga
mereka rela  melakukan apa saja untuk meraih pendidikan. Inti dari kegiatan pendidikan itu adalah belajar.  Notoatmodjo  (2003:  17)  menambahkan  lagi  bahwa  dengan  belajar  menjadi  manusia terdidik akan menyebabkan harkat dan martabat manusia yang semakin tinggi.
Dalam  Undang-undang  SISDIKNAS  (Sistem Pendidikan  Nasional)  No.  20  tahun  2003  juga menggarisbawahi  pendidikan  sebagai   usaha   sadar   untuk   menyiapkan  peserta  didik   melalui kegiatan  pembelajaran  dan  pelatihan,  yang  akan  meningkatkan  harkat  dan  martabatnya  sebagai manusia  di  masa  yang  akan  datang.  Tingginya  harkat  dan  martabat  itu,  dinyatakan  lagi  dengan jelas  pada  Pasal  3  UU.  No.  20  Tahun  2003  dimaksud,  bahwa  dengan  pendidikan  dapat mengembangkan  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada Tuhan  YME,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,cakap,  kreatif,  mandiri  serta  menjadi  warga  negara yang demokratis dan bertanggung jawab .
Pelaksanaan  pembelajaran  di  sekolah  formal  adalah  sisi  berikutnya  dari  pelaksanaan pendidikan    secara   nyata   di  sekolah.   Dengan   adanya   kurikulum   yang   disusun  pemerintah, kemudian  diatur  lebih  lanjut  dalam  silabus,  untuk  diterjemahkan  guru  dalam  RPP  (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), telah menunjukkan bahwa pendidikan merupakan suatu kegiatan yang bersifat  sistemik  secara  vertikal  dan  terkoordinasi  secara  horizontal  antara  pemerintah,  sekolah, dan  masyarakat.  Pendidikan  di  sekolah  tidak  akan  bisa  berjalan  sendiri  tampa  melibatkan  peran pemerintah, orangtua, guru sebagai pendidik, tenaga kependidikan sebagai pengelola, hingga siswa sebagai peserta didiknya.
SMP  Negeri 3  Kecamatan Harau  yang  beralamat  di Jalan  Raya Tarantang  Nagari Tara ntang Kecamatan Harau Kabupaten Lima Puluh Kota Provinsi Sumatera Barat adalah salah satu sekolah yang  melaksanakan  pendidikan  formal  setingkat  SMP.  Sekolah  ini  termasuk  binaan  UPTD  (Unit Pelaksana  Teknis  Dinas)  Pendidikan  Kabupaten  Lima  Puluh  Kota.  Sebagai  salah  seorang  alumni sekolah ini,  penulis  ingin kembali ke sekolah ini untuk melakukan suatu penelitian. Dari beberapa informasi  tentang  perkembangan  sekolah  saat  ini,  tentu  ada  sesuatu  yang  menarik  bagi  penulis, sehingga penulis berminat untuk melakukan penelitian di sekolah ini.
Sebagai  salah  seorang  warga  Kecamatan  Harau,  di  mana  tempat  tinggal  peneliti  tidak  jauh dari sekolah, telah memungkinkan peneliti mendapatkan banyak  informasi tentang SMP Negeri 3 Kecamatan Harau, baik dari siswa-siswa yang bersekolah di sana ataupun dari guru-guru, di mana sekitar  8 sampai 9 tahun  yang  lalu penulis  mendapatkan pendidikan di SMP Negeri 3  Kecamatan Harau.  Sehubungan dengan  itu  maka pada pertengahan  bulan Januari sampai akhir  Februari 2020 peneliti melakukan kunjungan ke sekolah guna melakukan kegiatan observasi penelitian.
Dari hasil observasi awal penelitian diketahui bahwa akreditasi sekolah masih  “terakreditasi B”  pada  tahun  2020  ini.  Sedangkan  kurikulum  yang  digunakan  sudah full-curicullum  2013 yang berlaku  umum untuk  semua  mata pelajaran.  Oleh  karena  itu,  tentulah  mata pelajaran seni  budaya yang diberikan guru kepada siswa di sekolah ini juga menggunakan Kurikulum 2013.
Saat  berada  di  sekolah  untuk  tujuan  observasi  penelitian  tersebut,  salah  seorang  guru  seni budaya  SMP  Negeri  3  Kecamatan  Harau  memang  membenarkan  bahwa  sekolah  ini  telah menerapkan K13 edisi 2019 pada pelajaran seni budaya terutama musik. Selain daripada itu, guru- guru  di  sekolah  ini  juga  sedang  berusaha  untuk  menyesuaikan  diri  dengan  kebijakan  pemerintah tentang  pendidikan  di  sekolah,  yang  lebih  diperluas  kepada  pemanfaatan software dan  aplikasi- aplikasi  pendukung  pembelajaran  lainnya.  Sebab  di  era  menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Nadiem  Makarim  saat  ini,  semua  sekolah  memang  diminta  untuk  menyesuaikan  diri  dengan perkembangan  teknologi  atau  menggunakan  teknologi  untuk  mengembangkan  pembelajaran. Merasa tidak  ingin ketinggalan dengan perkembangan pendidikan saat  ini,  maka guru seni budaya di SMP Negeri 3 Kecamatan Harau juga berusaha untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan
terkini,  yaitu  pemanfaatan  kemajuan  teknologi digital  baik  dalam  bentuk software komputer  dan aplikasi hp dalam pembelajaran seni musik.
Penasaran  dengan  pernyataan  guru,  penulis  mencoba  mendalami  maksud  keterangan  guru seni budaya tersebut. Sehingga pada kunjungan observasi awal kedua didapatkan informasi bahwa pelajaran  seni  budaya  musik  yang  dibina  oleh  guru  di  SMP  Negeri  3  Kecamatan  Harau  telah mencoba  menggunakan  aplikasi  android/hp  berupa  aplikasi  gitar  virtual  (tiruan)  yang  bernama Basic Guitar Chords 3D ( 3-Dimension ).
Sebenarnya  penulis  tidak  merasa  asing  dengan  nama  aplikasi gitar  virtual  yang  ada  bisa  di - install di hp tersebut, karena aplikasi ini bersifat open source (sumber terbuka), di mana siapa saja apakah  itu  kalangan  siswa,  mahasiswa,  guru,  atau  masyarakat  umum  bisa  mengunduh di goegle- play .
Meskipun    demikian    penulis    tetap    penasaran    untuk    ingin    tahu    lebih    banyak    tentang penggunaan aplikasi ini,  bukan karena  nilai kreatifitas  yang  ada pada aplikasi tersebut,  melainkan lebih karena bagaimana guru dapat menggunakan aplikasi gitar virtual ini dalam pembelajaran seni musik  bagi  siswa  di  kelas.  Sepengetahuan  penulis,  penggunaan  aplikasi  dalam  pembelajaran apapun di sekolah saat  ini adalah sesuatu  yang  baru. Termasuk penggunaan aplikasi Basic Guitar Chords 3D dalam pembelajaran seni musik di SMP Negeri 3  Kecamatan Harau tentulah termasuk hal  yang  baru  pula.  Pada  saat  penulis  mengkonfirmasi  tentang  kebenaran  informasi  bahwa  siswa SMP  Negeri  3  Kecamatan  Harau  dapat  menggunakan  aplikasi  hp  dalam  pembelajaran  musik  di kelas,  maka  guru  yang  mengajar  di  kelas  VII  mengatakan  “Akan  mencoba  menggunakannya”. Dikatakan  guru  baru  “akan  mencoba  menggunakannya”,  karena  gurupun  mengetahui  adanya aplikasi  gitar  vitual  dan  pengoperasiannya  itu  dari  siswa.  Sesungguhnya  aplikasi  ini  sudah berkembang  di  siswa,  terutama  bagi  siswa  yang  mempunyai  hp,  meskipun  sejujurnya  siswa dilarang  sekolah  untuk  membawa  hp  ke  dalam  kegiatan  belajar  di  kelas.  Namun  karena  ada sesuatu  yang bisa dimanfaatkan dari salah satu aplikasi yang ada di hp,  maka guru ingin mencoba untuk menerapkan dalam pembelajaran seni musik.
Itulah dasar  ketertarikan penulis  untuk  ingin  tahu  lebih  banyak  tentang  penggunaan aplikasi Basic Guitar Chords 3D ini,  karena akan dicoba  guru  untuk  menerapkannya dalam pembelajaran seni musik di kelas VII. Apalagi kata guru, bahwa berdasarkan silabus K13 yang digunakan, maka siswa  kelas  VII  SMP  pada  semester  genap  tahun  2019/2020  ini  akan  belajar  tentang  Permainan Musik  Sederhana  (sebagai salah  satu  KD  dalam pokok  bahasan  Ensambel  Musik).  Tidak  berfikir panjang  lagi, penulis  langsung  menyatakan ketertarikan penulis untuk bisa terlibat  dalam kegiatan belajar  mengajar  musik  yang  dilaksanakan  guru  bersama  siswa  dengan  menggunakan  aplikasi. Keterlibatan  dimaksud  adalah  ikut  serta  di  dalamnya,  namun  sebagai  peneliti  yang  melakukan penelitian.  Setelah  guru  berkonsultasi  dengan  Kepala  Sekolah,  maka  guru  memberikan  jawaban kesetujuannya  penulis  melakukan  penelitian  tentang  “Penggunan  Aplikasi Basic  Guitar  Chords 3D pada pembelajaran seni budaya (musik) di sekolah ini.
Karena  kegiatan  guru  dalam  pembelajaran  musik  menggunakan  aplikasi  hp  adalah  suatu percobaan  yang  hanya dilakukan guru,  pihak  sekolah  meminta  kepada penulis agar  posisi penulis dalam meneliti nantinya tetap berada sebagai pengamat saja. Artinya, bukan penulis yang langsung mengajar  siswa  di  kelas  untuk  menerapkan  aplikasi  ini  dalam  pembelajaran  seni  musik. Pertimbangan ini diambil berdasarkan saran dari Kepala Sekolah, bahwa ia ingin guru bidang studi yang lebih dahulu mempelajarinya. Kepala Sekolah malahan meminta guru untuk segera membuat RPP   penesuaian,   agar   kegiatan   belajar   musik   dengan   aplikasi   hp   ini   bisa   terencana   dan dilaksanakan  dengan  baik.  Kepala  Sekolah  menambahkan  juga  agar  pembelajaran  di  sekolah jangan  bersifat  coba-coba.  Oleh  karena  itu  sesuatu  inovasi  yang  baru  harus  dibuktikan  dulu kehandalannya,  khususnya  oleh  guru  bidang  studi  yang  bersangkutan.  Dengan  demikian  posisi
penulis dalam penelitian tentang penggunaan aplikasi Basic Guitar Chords 3D pada pembelajaran seni budaya (musik) di SMP Negeri 3  Kecamatan Harau adalah dalam posisi penelitian kualitatif, yang mana peneliti adalah sebagai observer dalam penelitian.
Penasaran  dengan  pernyataan  guru,  penulis  mencoba  mendalami  maksud  keterangan  guru seni budaya tersebut. Sehingga pada kunjungan observasi awal kedua didapatkan informasi bahwa pelajaran  seni  budaya  musik  yang  dibina  oleh  guru  di  SMP  Negeri  3  Kecamatan  Harau  telah mencoba  menggunakan  aplikasi  android/hp  berupa  aplikasi  gitar  virtual  (tiruan)  yang  bernama Basic Guitar Chords 3D ( 3-Dimension ).
Sebenarnya  penulis  tidak  merasa  asing  dengan  nama  aplikasi gitar  virtual  yang  ada  bisa  di - install di hp tersebut, karena aplikasi ini bersifat open source (sumber terbuka), di mana siapa saja apakah  itu  kalangan  siswa,  mahasiswa,  guru,  atau  masyarakat  umum  bisa  mengunduh di goegle- play .
Meskipun    demikian    penulis    tetap    penasaran    untuk    ingin    tahu    lebih    banyak    tentang penggunaan aplikasi ini,  bukan karena  nilai kreatifitas  yang ada  pada aplikasi tersebut,  melainkan lebih karena bagaimana guru dapat menggunakan aplikasi gitar virtual ini dalam pembelajaran seni musik  bagi  siswa  di  kelas.  Sepengetahuan  penulis,  penggunaan  aplikasi  dalam  pembelajaran apapun di sekolah saat  ini adalah sesuatu  yang  baru. Termasuk penggunaan aplikasi Basic Guitar Chords 3D dalam pembelajaran seni musik di SMP Negeri 3  Kecamatan Harau tentulah termasuk hal  yang  baru  pula.  Pada  saat  penulis  mengkonfirmasi  tentang  kebenaran  informasi  bahwa  siswa SMP  Negeri  3  Kecamatan  Harau  dapat  menggunakan  aplikasi  hp  dalam  pembelajaran  musik  di kelas,  maka  guru  yang  mengajar  di  kelas  VII  mengatakan  “Akan  mencoba  menggunakannya”. Dikatakan  guru  baru  “akan  mencoba  menggunakannya”,  karena  gurupun  mengetahui  adanya aplikasi  gitar  vitual  dan  pengoperasiannya  itu  dari  siswa.  Sesungguhnya  aplikasi  ini  sudah berkembang  di  siswa,  terutama  bagi  siswa  yang  mempunyai  hp,  meskipun  sejujurnya  siswa dilarang  sekolah  untuk  membawa  hp  ke  dalam  kegiatan  belajar  di  kelas.  Namun  karena  ada sesuatu  yang bisa dimanfaatkan dari salah satu aplikasi yang ada di hp,  maka guru  ingin mencoba untuk menerapkan dalam pembelajaran seni musik.
Itulah dasar  ketertarikan penulis  untuk  ingin  tahu  lebih  banyak  tentang  penggunaan aplikasi Basic Guitar Chords 3D ini,  karena akan dicoba  guru  untuk  menerapkannya dalam pembelajaran seni musik di kelas VII. Apalagi kata guru, bahwa berdasarkan silabus K13 yang digunakan, maka siswa  kelas  VII  SMP  pada  semester  genap  tahun  2019/2020  ini  akan  belajar  tentang  Permainan Musik  Sederhana  (sebagai salah  satu  KD  dalam pokok  bahasan  Ensambel  Musik).  Tidak  berfikir panjang  lagi, penulis  langsung  menyatakan ketertarikan penulis untuk bisa terlibat  dalam kegiatan belajar  mengajar  musik  yang  dilaksanakan  guru  bersama  siswa  dengan  menggunakan  aplikasi. Keterlibatan  dimaksud  adalah  ikut  serta  di  dalamnya,  namun  sebagai  peneliti  yang  melakukan penelitian.  Setelah  guru  berkonsultasi  dengan  Kepala  Sekolah,  maka  guru  memberikan  jawaban kesetujuannya  penulis  melakukan  penelitian  tentang  “Penggunan  Aplikasi Basic  Guitar  Chords 3D pada pembelajaran seni budaya (musik) di sekolah ini.
Karena  kegiatan  guru  dalam  pembelajaran  musik  menggunakan  aplikasi  hp  adalah  suatu percobaan  yang  hanya dilakukan guru,  pihak  sekolah  meminta kepada penulis agar  posisi penulis dalam meneliti nantinya tetap berada sebagai pengamat saja. Artinya, bukan penulis yang langsung mengajar  siswa  di  kelas  untuk  menerapkan  aplikasi  ini  dalam  pembelajaran  seni  musik. Pertimbangan ini diambil berdasarkan saran dari Kepala Seko lah, bahwa ia ingin guru bidang studi yang lebih dahulu mempelajarinya.  Kepala Sekolah malahan meminta guru untuk segera membuat RPP   penesuaian,   agar   kegiatan   belajar   musik   dengan   aplikasi   hp   ini   bisa   terencana   dan dilaksanakan  dengan  baik.  Kepala  Sekolah  menambahkan  juga  agar  pembelajaran  di  sekolah jangan  bersifat  coba-coba.  Oleh  karena  itu  sesuatu  inovasi  yang  baru  harus  dibuktikan  dulu
kehandalannya,  khususnya  oleh  guru  bidang  studi  yang  bersangkutan.  Dengan  demikian  posisi penulis dalam penelitian tentang penggunaan aplikasi Basic Guitar Chords 3D pada pembelajaran seni budaya (musik) di SMP Negeri 3  Kecamatan Harau adalah dalam posisi penelitian kualitatif, yang mana peneliti adalah sebagai observer dalam penelitian.

## B.     Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Djam’an  Satori  (2011: 23) mengungkapkan bahwa penelitian kualitatif dilakukan karena peneliti ingin mempresentasikan hasi-hasil  pengamatan  langsung  di  lapangan  dengan  data  yang  tidak  dapat  dikuantifikasikan. Sebab  data  penelitian  ini  bersifat  narasi  kata-kata  ungkapan  dari  pesan  dan  kejadian   deskriptif seperti proses suatu langkah kerja, formula suatu resep, pengertian-pengertian tentang konsep yang beragam,  karakteristik  suatu barang dan jasa, gambar-gambar, gaya  hidup, tata cara suatu budaya, model  fisik  suatu  artifak  dan  lain  sebagainya.  Metode  Pengumpulan  Data  yang  digunakan  oleh peneliti untuk mengumpulkan data yaitu dengan: (1) Observasi, (2) Wawancara, (3) Dokumentasi.
Sugiono  (2012: 9),  juga  mengemukakan penelitian kualitatif sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada  filsafat  postpositivisme, digunakan untuk  meneliti pada kondisi objek  alamiah, dimana  peneliti  adalah  sebagai  instrumen  kunci,  teknik  pengumpulan  data  dengan  triangulasi, analisis  data  bersifat  induktif  atau  kualitatif,  dan  hasil  penelitian  kualitatif  lebih  menekankan makna daripada generalisasi.
Terakhir,    Nana    Syaodih    Sukmadinata    (2011:    73)    menyatakan    pula    bahwa    penelitian deskriptif  kualitatif  ditujukan  untuk  mendeskripsikan  dan  menggambarkan  fenomena-fenomena yang  ada,  baik  bersifat  alamiah  maupun  rekayasa  manusia,  yang  lebih  memperhatikan  mengenai karakteristik,   kualitas,   keterkaitan   antar   kegiatan.   Selain   itu,   Penelitian   deskriptif   tidak memberikan    perlakuan,    manipulasi    atau    pengubahan    pada    variabel-    variabel    yang    diteliti, melainkan menggambarkan suatu kondisi yang apa adanya.
Satu-satunya  perlakuan  yang  diberikan  hanyalah  penelitian  itu  sendiri,   yang  dilakukan melalui  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Berdasarkan  keterangan  dari  beberapa  ahli  di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian deskriptif kualitatif yaitu rangkaian kegiatan untuk memperoleh  data  yang  bersifat  apa  adanya  tanpa  ada  dalam  kondisi  tertentu  yang  hasilnya  lebih menekankan makna.
Objek  penelitian  tentang  tempat,  dilaksanakan  di  Kelas  VII-2  SMP  Negeri  3  Kecamatan Harau  pada  21  orang  siswa  yang  belajar  seni  budaya  aspek  musik  di  semester  genap  tahun pelajaran 2019/2020. Sedangkan objek penelitian tentang waktu  meneliti dilaksanakan pada pekan ke-4 bulan Maret 2020 sampai dengan minggu ke-2 bulan April 2020.
instrumen  penelitian  adalah  alat  pengumpul  data  yang  digunakan  selama  melaksanakan penelitian.  Sementara  dalam  penelitian  kualitatif  ada  istilah  bahwa  yang  menjadi  intrument penelitan  adalah  Peneliti  Sendiri,  maksudnya  adalah  segala  sumber  data  yang  terkumpul  oleh peneliti selama penelitian menjadi tanggung jawab langsung peneliti.
Adapun  instrumen  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah:  (1)  Catatan Lapangan,  (b)  Catatan  Wawancara,  dan  (c)  Catatan  Dokumen.  Sedangkan  dua  dari  tiga  model instrumen yang digunakan (yaitu catatan pengamatan dan catatan wawancara).

## C.     Hasil Penelitian
Dalam  keseluruhan  proses  pendidikan  di  sekolah,  pembelajaran  merupakan  aktivitas  yang paling  utama.  Ini  berarti  bahwa  keberhasilan  pencapaian  tujuan  pendidikan  banyak  tergantung pada proses pembelajaran yang  baik. Pembelajaran ialah  membelajarkan siswa  menggunakan asas pendidikan   maupun   teori   belajar,   yang   merupakan   penentu   utama   keberhasilan   pendidikan.
Pembelajaran   merupakan   proses komunikasi   dua   arah,   mengajar   dilakukan   oleh  pihak   guru sebagai  pendidik,  sedangkan  belajar  dilakukan  oleh  peserta  didik  atau  murid.  Sementara  itu, Darsono  (2000:  14)  mengemukakan  bahwa belajar diartikan sebagai perubahan tingkah  laku  pada individu  berkat  adanya  interaksi  antara  individu  dengan  yang  lain,  di  antara  individu  dengan lingkungannya. Faktor lingkungan sangat  mempengaruhi dalam proses belajar. Perubahan tingkah laku  seseorang  terjadi  akibat  interaksi  dengan  orang  lain.  Proses  belajar  pada  anak  sangat dipengaruhi dari pihak keluarga, pergaulan sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitarnya.
Pengertian  Aplikasi Mobile Menurut  Wikipedia,  pengertian  aplikasi  adalah  program  yang digunakan orang  untuk  melakukan  sesuatu  pada sistem komputer. Mobile dapat  diartikan sebagai perpindahan  yang  mudah  dari  satu  tempat  ke  tempat  yang  lain,  misalnya  telepon mobile berarti bahwa terminal telepon yang dapat berpindah dengan mudah dari satu tempat ke tempat lain tanpa terjadi  pemutusan  atau  terputusnya  komunikasi.  Sistem  aplikasi mobile merupakan  aplikasi  yang dapat digunakan walaupun pengguna berpindah dengan  mudah dari satu tempat ketempat  lain lain tanpa terjadi pemutusan atau terputusnya komunikasi. Aplikasi ini dapat diakses melalui perangkat nirkabel seperti telepon seluler. Adapun karakteristik perangkat mobile yaitu:
1.   Ukuran  yang  kecil  :  Perangkat  mobile  memiliki  ukuran  yang  kecil  untuk  kenyamanan  dan mobilitas pemakai.
2.   Memory  yang  terbatas  :  Perangkat  mobile  juga  memiliki  memory  yang  kecil,  yaitu primary (RAM) dan secondary (disk).
3.   Daya proses yang terbatas : Sistem mobile tidaklah setangguh rekan mereka yaitu desktop.
4.   Mengkonsumsi daya yang rendah : Perangkat mobile menghabiskan sedikit daya dibandingkan dengan mesin desktop
5.   Kuat  dan  dapat  diandalkan  :  Karena  perangkat  mobile  selalu  dibawa  kemana  saja,  mereka harus  cukup  kuat  untuk  menghadapi  benturanbenturan,  gerakan,  dan  sesekali  tetesan-tetesan air.
6.   Konektivitas  yang  terbatas  :  Perangkat   mobile   memiliki  bandwith  rendah,   beberapa  dari mereka bahkan tidak tersambung.
7.   Masa  hidup  yang  pendek  :  Perangkat-perangkat  konsumen  inimenyala  dalam  hitungan  detik kebanyakan dari mereka selalu menyala.
Sedangakan pengertian Android sendiri merupakan sistem operasi untuk telepon seluler  yang berbasis Linux. Android menyediakan platform terbuka bagi para pengembang untuk menciptakan aplikasi  mereka  sendiri  untuk  digunakan  oleh  bermacam  peranti  bergerak.  Android  umum digunakan  di  smartphone  dan  juga  tablet  PC.  Fungsinya  sama  seperti sistem operasi Symbian  di Nokia, iOS di Apple dan BlackBerry OS [Nazaruddin (2012 : 1)]
Saat  ini  sudah  sekian  banyak  aplikasi-aplikasi  Android   yang  tersedia  di  Google  Play. Aplikasi-aplikasi  yang  tersedia  memiliki  masing-masing  kegunaannya  sehingga  membuat  Gadget Android  menjadi  memiliki  banyak  manfaat  atau  sering  disebut  multifungsi.  Apalagi  jika  aplikasi tersebut dapat mendukung kegiatan sehari-hari kita.
Dsini  peneliti  menjelasakan  sebuah  aplikasi  android  yang  dapat  mengajarkan  kita  cara  atau teknik penjarian akor berbentuk 3D yang dapat di gerakan dan menghasilkan bunyi pada akor yang di  terapkan  sehingga  aplikasi  tersebut  sangat  efektif  dan  mudah  di  pahami,  selain  itu  akor  yang dapat di terapkan dalam aplikasi tersebut sudah cukup lengkap. Aplikasi ini dapat di download  di Play Store dengan nama “ Basic guitar chord 3d” pembelajaran  merupakan upaya  pengembangan sumber  daya  manusia  yang  harus dilakukan secara  terus  menerus  selama  manusia  hidup.  Berdasarkan  Undang-Undang  Republik  Indonesia nomor  20  tahun 2003  tentang  sistem  pendidikan  nasional  bab 1  pasal  1  menyebutkan  pengertian
pembelajaran  sebagai  proses  interaksi  peserta  didik  dengan  pendidik  dan  sumber  belajar  pada suatu lingkungan belajar.
Isi  dan  proses  pembelajaran  perlu  terus  dimutakhirkan  sesuai  kemajuan  ilmu  pengetahuan dan  kebudayaan  masyarakat.  konsekuensinya  jika  masyarakat  Indonesia  dan  dunia  menghendaki tersediannya  sumber  daya  manusia  yang  memiliki  kompetesi  yang  berstandar  nasional  dan internasional,  maka  isi  dan  proses  pembelajaran  harus  diarahkan  pada  pencapaian  kompetensi tersebut.  Kegiatan  pembelajaran  diartikan  sebagai  kegiatan  yang  dirancang  oleh  guru  untuk membantu  seseorang  mempelajari suatu  kemampuan dan atau  nilai  yang  baru  dalam suatu  proses yang sistematis melalui tahap rancangan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam konteks kegiatan belajar mengajar  (Knirk  &  Gustafson  dalam  Sagala,  2005),  Metode  tersebut  melengkapi  struktur  dan lingkungan  belajar  formal.  Hal  ini  menggambarkan  bahwa  interaksi  pendidik  dengan  peserta didik merupakan  inti  proses  pembelajaran.  Proses  pembelajaran  itu  dikembangkan  melalui  pola pembelajaran  yang  menggambarkan  kedudukan  serta  peran  pendidik  dan  peserta  didik  dalam proses pembelajaran.
Pelajaran    seni    budaya    dalam    4    aspek    pelajarannya,    sudah    dilaksanakan    secara full- curriculum , atau sesuai dengan semua ketentuan yang berlaku pada K13, baik untuk aturan jadwal dalam promes/prota maupun perangkat ajar (silabus/RPP) yang digunakan.
Pelajaran  seni  budaya  aspek  seni  musik  di  kelas  VII  pada  semester  Genap  tahun  ajaran 2019/2020 adalah pelajaran pada urutan kedua  yang diberikan kepada siswa pada semester genap 2019/2020.  Sesuai dengan  rancangan  jadwal  sekolah  di promes/prota,  sejak  awal  semester  siswa kelas VII-2 melaksanakan pelajaran seni tari, dan setelah itu disusul dengan pelajaran seni musik.
Alokasi  waktu  pelajaran  seni  budaya  dalam  satu  semester  untuk  keempat  aspek  terdiri dari pelajaran tari (4 pertemuan x 3 jam pelajaran),  musik (4 pertemuan x 3  jam pelajaran), dan begitu juga untuk sub pelajaran teater (4 pertemuan x 3 jam pelajaran) dan seni rupa (4 pertemuan x 3 jam pelajaran). Khusus untuk alokasi waktu untuk penelitian,  maka peneliti hanya  melaksanakan tatap muka  penelitian  sebanyak  tiga  tatap  muka  pembelajaran  saja,  yaitu  pertemuan  1  sampai  3. Pertemuan  tatap  muka  keempat  tidak  jadi  dilaksanakan  karena  sekolah  sudah  berada  pada  masa physical/sosial  distancing (permberlakukan  jarak   fisi/sosial)   untuk  pencegahan   virus  corona (covid-19). Siswa dan guru tidak datang  lagi ke sekolah atau melakukan pembelajaran daring dari rumah.  Apalagi  pada  tanggal  22  April  2020,  di  seluruh  kawasan  provinsi  Sumatera  Barat  telah diberlakukan PSBB (Pembatasan Sosial Berskala Besar).
Siswa  yang  belajar  ensambel  musik  sederhana  pada  saat  penelitian  ini  dilaksanakan,  tidak seluruhnya  diperkenalkan dengan  permainan  ensambel dengan alat  musik  gitar,  dan  lebih  banyak bermain guitar  virtual (gitar  tidak  nyata)  dengan  menggunakan  aplikasi  android Basic  Guitar Chords 3D dimakasud.

## D.     Simpulan
SMP  Negeri  3  Kecamatan  Harau  adalah  salah  satu  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  di Kabupaten Lima Puluh Kota, yang masih berstatus UPTD (Unit Pelaksana Teknis Dinas). Dengan status  seperti  ini,  sekolah  ini  masih  di  bawah  kontrol  pembinaan  langsung  dari  dinas  pendidikan Kabupaten    Lima    Puluh    Kota    dalam    bidang    sumbernada    manusia,    keuangan,    sarana,    dan kurikulum.  Karena berbagai keterbatasan sekolah itu pula,  maka beberapa peralatan belajar seperti alat  musik belum tersedia memadai di sekolah sehingga mempengaruhi pelaksanaan proses belajar mengajar.
Pelajaran  ensambel  musik  adalah  materi  pelajaran  yang  diberikan  kepada  siswa  kelas  VII SMP,  di  mana  salah  satu  KD-nya  adalah  memainkan alat  musik  sederhana.  Pada  saat  bersamaan guru mengajak peneliti untuk mengenal aplikasi basic giutar chord 3d yang  menurut rencana awal
bisa  digunakan  untuk  membantu  guru  dalam  pelajaran  ensambel  musik  tersebut.  Karena  pada kenyataannya penggunaan aplikasi ini adalah ide  siswa  yang  difasilitasi oleh guru dalam kegiatan belajar,  maka kenyataan yang  terjadi dalam belajar adalah pengenalan aplikasi basic giutar chord 3d yang bisa dipakai untuk memainkan musik meskipun hanya secara virtual (tiruan).
Namun  jika  dikaitkan  dengan  peranan  aplikasi  ini  terhadap  materi pelajaran  ensambel  gitar, apalagi untuk praktek bermain musik bersama, tidaklah memenuhi syarat. Guru, siswa dan peneliti sepakat  bahwa  untuk  menciptakan  pengalaman  baru  bermain  musik,  aplikasi  gitar  ini  cukup menarik  dipergunakan.  Tapi untuk  dikatakan  sebagai sarana  untuk  bermain  musik  secara  praktek ensambel, tidaklah sesuai dengan konsep ensambel itu sendiri.
Beberapa saran yang dapat peneliti jelaskan pada bagian penutup ini adalah:
1.  Untuk memberikan pengalaman baru tentang belajar musik di sekolah, amatlah tepat jika guru bisa menggunakan aplikasi di hp untuk mnambah wawasan dan pengetahuan tentang musik.
2.  Guru  semestinya   bangga  jika  ada  siswa   yang   memiliki  pengetahuan  lebih   luas  tentang teknologi,  seperti  lebih  dulu  mengenal aplikasi basic  giutar  chord  3d ,  sehingga  pengetahuan ini bisa ditularkan kepada siswa sebagai sesuatu yang baru.
3.    Guru    seni    budaya    seharusnya    menguasai   permainan   alat    musik,    sehingga    ia    bisa mempraktekkan kondisi sebenarnya dari praktek bermain ensambel musik secara nyata.
4.  Saran untuk sekolah adalah melengkapi sarana pembelajaran seperti melengkapi peralatan musik, sehingga alat musik itu bisa digunakan guru dan siswa  untuk mendukung kegiatan pembelajaran musik yang sebenarnya

## DAFTAR PUSTAKA
Amin,  Mustagfirin.  2017. Lulus  SMK  Jurusan  Seni,  Siswa  dapat  Sertifikat  Kompetensi  Keahlian Jurusan Seni . Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK Dikdasmen-Kemendikbud.
Arikunto, Suharsimi. 2005. Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Badan  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia.  2013.  Pedoman  Penilaian  Hasil  Belajar.  Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudyaan RI.
Buku Petunjuk Kurikulum 2013
Kodidjat, Latifah. (tt). Bermain Piano. Yogyakarta: Kanisius.
Makmun, Abin S. 2004. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran. Bandung: Remaja Rosadakarya.
Muttaqim. 2007. Musik Non Klasik untuk SMK Kelas X. Jakarta: BSE (Buku Sekolah Elektronik) Pusat  Peningkatan  dan  Pengembangan  Buku  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Badan Pembukuan Nasional.
Sudjana,       Nana       &       Ibrahim       (2012)       Penelitian       dan       Penilaian       Pendidikan. Jakarta: Sinar Baru Algensindo.
Prasetyo,  Bambang  &  Lina  Miftahul  Jannah  (2015).  Metodologi Penelitian  Kuatitatif,  Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Peraturan Pemerintyah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Rooijacker,  Ad  (1988).  Mengajar  dengan  Sukses  (Terjemahan  J.  Hendrito  Susmadi):  Jakarta: Gramedia.
Sardiman, AM. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Slameto. 2002. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Soesilowindradini.  (1993).  Psikologi  Perkembangan  Belajar  di  Usia  Remaja.  Surabaya:  Usaha
Nasional. Proyek Peningkatan Mutu Pendidikan Tenaga Kependidikan.
Hakim,  Thursan.  (2005).  Teknik  Belajar  Bermain  Keyboard  untuk  Siswa  Sekolah  Kejuruan. Jakarta: Kawan Pustaka.
https://psmk.kemdikbud.go.id/ http://instruktur-musik.blogspot.co.id/ https://www.msn.com/id-id/berita/media ) (MSN Berita Indonesia, 15 Januari 2020
https://www.seputarmusikal.com/2017/12/terima-kasih-guruku.html