## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024
************************************************************************************************
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah

## PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN SEKS ANAK USIA DINI PADA SISWA KELAS B DI TK ISLAM SAKINAH

## Echy Anriani, Alucyana
Universitas Islam Riau
Email: anrianiechy@gmail.com , alucyana@fis.uir.ac.id Submit: Agustus 2023 Proses Review: Juni 2024 Diterima: Juli 2024 Publikasi: Juli 2024

## Abstract
This study aims to determine parents' perceptions of early childhood sex education in class B students of Sakinah Islamic Kindergarten, and relate it to theories about parents' views, interpretations  and  assessments  of  early  childhood  sex  education  in  class  B  students  of Sakinah Islamic Kindergarten. Therefore, this study was conducted to determine parents' perceptions  of  early  childhood  sex  education  in  class  B  students  at  Sakinah  Islamic Kindergarten. This study uses a descriptive narrative qualitative research approach. Data collection techniques in this study are observation, interviews, and documentation. While the data analysis techniques used in this study are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that parents' views of sex education for early childhood are seen only as limited to the relationship between people who are already married or the relationship between husband and wife. Parents' interpretation of early childhood sex education is to provide understanding to children about which parts of the body are allowed to be touched, as well as to provide understanding to children about differences  in  male  and  female  body  parts.  Parents'  assessment  of  early  childhood  sex education is that they disagree about the existence of sex education for early childhood, because it is considered an unnatural thing if it is applied too early.
Keywords: Views, Interpretation, Assessment parentson sex education in children

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi orang tua terhadap pendidikan seks anak usia dini pada siswa kelas B TK Islam Sakinah, dan mengaitkan dengan teori tentang pandangan, penafsiran, dan penilaian orang tua terhadap pendidikan seks anak usia dini pada  siswa  kelas  B  di  TK  Islam  Sakinah.  Oleh  sebab  itu,  penelitian  dilakukan  untuk mengetahui persepsi orang tua terhadap pendidikan seks anak usia dini pada siswa kelas B di TK Islam Sakinah. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif narasi deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan  dokumentasi.  Sedangkan  teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan bahwa pandangan orang tua terhadap pendidikan seks untuk anak usia dini di pandang hanya sebatas hubungan orang yang sudah berumah tangga atau hubungan antar suami dan istri. Penafsiran orang tua terhadap pendidikan seks anak usia dini adalah memberikan  pemahaman  kepada  anak  tentang  bagian  tubuh  mana  saja  yag  boleh  di

## GENERASI EMAS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 **************************************************************************************** ********
E-ISSN: 2620-5270
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah
sentuh, serta memberikan pemahaman kepada anak tentang perbedaan anggota tubuh laki- laki dan perempuan. Penilaian orang tua terhadap pendidikan seks anak usia dini adalah tidak  setuju  tentang  adanya  pendidikan  seks  untuk  anak  usia  dini,  karena  di  anggap merupakan hal yang tidak wajar jika diterapkan terlalu dini.
Kata Kunci: Pandangan, Penafsiran, Penilaian

## PENDAHULUAN
Rumah adalah madrasah pertama bagi  anak,  ini  berarti  bahwa  orang  tua artinya pengajar pertama bagi anak, yang juga  termasuk  sebagai  pengajar  pertama bagi  anak  ini  adalah  kakek,  nenek,  dan orang-orang yang lebih dewasa di dalam keluarga  (Suyadi  2016).  Anak  adalah titipan  Allah  yang  dititipkan  melalui kedua  orang  tuanya.  Oleh  karena  itu orang  tua  memiliki  kewajiban  untuk mengasihi  serta  menyayangi  amanah yang sudah diberikan. Keluarga menjadi tempat pertama anak dalam mendapatkan pendidikan,  pengasuhan,  hingga  anak mampu tumbuh dan berkembang dengan optimal.
Pendidikan  memiliki  peran  serta fungsi  yang  tidak  bisa  terpisah  dari kehidupan.  Sebab  pendidikan  ialah  hal terpenting  dalam  kehidupan  itu  sendiri. Seperti  yang  disampaikan  oleh  Hidayat (2014)  bahwa  pendidikan  memiliki kiprah  dan  fungsi  yang  sangat  krusial serta  efektif  bagi  kehidupan  insan. Pendidikan dapat dilaksanakan sejak dini sampai  manusia  bisa  memilih  sejauh mana  dapat  bersikap  dan  menentukan perilaku yang mencerminkan kedewasaan,  selain  itu  pendidikan  dapat dilakukan  dari  lingkungan  yang  sangat dekat  dengan  anak  yaitu  lingkungan keluarga.
Pendidikan  sendiri  tidak  melulu terfokus  hanya  pada  bidang  akademik saja, adapun orang tua juga harus mampu memberikan pengetahuan mengenai pendidikan  seks  sejak  anak  berusia  dini. Pendidikan  seks  yang  diberikan  kepada anak  sejak  dini  akan  membantu  anak dalam  menghadapi  masa  yang  akan datang  mengingat  semakin  banyaknya kekerasan, pelecehan, pemerkosaan yang terjadi  tidak  hanya  di  kalangan  dewasa tetapi juga pada anak usia dini. Menurut Chomaria
(Alucyana, 2018)
mengungkapkan  bahwa  pendidikan  seks adalah pemberian informasi dan pembentukan  perilaku  serta  keyakinan tentang seks, identitas seksual, hubungan, serta keintiman. Ini menyangkut anatomi seksual  manusia,  reproduksi,  hubungan seksual, kesehatan reproduksi, hubungan emosional dan aspek lain berasal perilaku seksual  manusia.  Hal  ini  sangat  penting bagi  manusia,  sehingga  setiap  anak memiliki hak untuk diberikan pendidikan tentang  seks  yang  bisa  dilakukan  sejak dini.
Pendidikan  Anak  Usia  Dini (PAUD) tertulis pada Undang-
UndangNomor  20  Tahun  2003  Tentang Sistem Pendidikan Nasional yang berkaitan  dengan  Pendidikan  Anak  Usia
Dini  Pada  Bab  1  ayat  14  adalah

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah
“pendidikan  anak  usia  dini  merupakan proses pemberian rangsangan pendidikan dalam  membantu  proses  pertumbuhan dan  perkembangan  anak  yang  ditujukan kepada  anak  yang  berusia  nol  sampai enam tahun, agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan selanjutnya” (Depdiknas, dalam Ariyanti, 2011). Menurut Froebel  (Nuraeni, 2016) PAUD, yaitu masa pengasuhan anak yang dilakukan secara sadar oleh orang dewasa pada anak berusia 0-8 tahun yang berguna sebagai dasar pondasi untuk perkembangan anak di masa depan.
Pemberian  pendidikan  seks  sejak dini kepada anak ialah sebuah kewajiban, mengingat  sudah  semakin  maraknya kasus kekerasan serta pemerkosaan yang terjadi  pada  anak  usia  dini.  menurut Jatmikowati,  dkk  (2015)  pemahaman pendidikan  seks  pada  usia  dini  ini diharapkan agar anak dapat memperoleh informasi yang benar mengenai seks, hal ini  dikarenakan  adanya  media  lain  yang bisa mengajari anak mengenai pendidikan  seks,  yaitu  media  informasi mengajarkan  pendidikan  seks  di  anak diharapakan  dapat  menghindarkan  anak dari  resiko  negatif  perilaku  juga  sikap menyimpang. Khawatirnya anak menerima  informasi  perihal  seks  dari orang lain yang membuahkan pemikiran anak  terhadap  seks  tidak  sesuai  dengan bagaimana  pengenalan  yang  tepat  untuk anak  usia  dini,  pendidikan  seks  di  sini atau  pendidikan  kesehatan  reproduksi anak  adalah  sebagai  salah  satu  upaya untuk “mengerem” atas berbagai masalah seksual yang terjadi serta bukan semata- mata mengajarkan teknik-teknik bersenggama,  berhubungan  seksual,  dan lain sebagainya (Darmadi, 2018).
Pengetahuan seks yang salah pada anak  akan  bisa  menumbuhkan  persepsi yang  keliru  perihal  alat  kelamin,  proses reproduksi, juga seksualitas, hal ini dapat membuat anak mengalami penyimpangan seks di kemudian hari. Bentuk penyimpangan  seks  ialah  memeluk, mencium,  memegang  payudara  atau  alat kelamin, dan memperkosa atau menyodomi  dapat  dikatakan  menjadi kekerasan atau pelecehan seks (Anggraini, 2017)
Saat  ini,  orang  tua  kurang memperhatikan masalah pendidikan seks dan  karena  itu  menjauhkan  diri  dari semua pendidikan anak, termasuk pendidikan  seks,  meskipun  orang  tua bertanggung  jawab  atas  pendidikan  seks anak usia dini, sedangkan sekolah hanya pelengkap dan ada. Tidak ada kurikulum untuk  pendidikan  seks  di  sekolah. Pendidikan seks anak usia dini terkadang terabaikan  (Aji,  2018).  Pendidikan  seks yang tidak diberikan sejak dini menyebabkan tingginya angka kekerasan seksual  terhadap  anak,  yang  dilakukan oleh  pengasuh  terdekat  anak,  termasuk keluarga. Fenomena ini menyoroti pentingnya  pemahaman  pendidikan  seks anak usia dini.
Mengingat masa depan, pengetahuan  dan  informasi  tentang  seks sangat  penting  untuk  diketahui  oleh generasi  penerus  bangsa.  Namun,  anak- anak  dan  remaja  rentan  terhadap misrepresentasi seks, sehingga informasi seks harus diperoleh dari orang tua, guru, atau  sumber  informasi  lain  yang  akurat. Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan dan Perlindungan Anak menyatakan dari sumber  data  yang  benar  bahwa  pada Januari-Agustus  2021  terdapat  4.754

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks
Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah
kasus  pelecehan  seksual  terhadap  anak, 60% pelakunya adalah orang terdekat dan 30%  pelakunya  adalah  korban  (Kompas TV, 2021). Data ini termasuk data kasus kekerasan seksual terhadap anak terbanyak  di  Indonesia.  Dari  sumber informasi  yang  benar,  Kementerian Pemberdayaan Perempuan
dan Perlindungan  Anak  mengindikasikan bahwa pada Januari-Agustus 2021 terjadi 4.754  kekerasan  seksual  terhadap  anak, 60%  pelakunya  adalah  orang-orang terdekat  dan  30%  pelakunya  adalah kerabat si anak (Kompas TV, 2021). Data ini termasuk data kasus kekerasan seksual terhadap anak terbanyak di Indonesia.
Membicarakan seks memang bukan  pembicaraan  yang  mudah  bagi para  orang  tua,  namun  orang  tua  harus mempertimbangkan cara dan konten yang menyesuaikan  dengan  perkembangan anak  saat  ini.  Berdasarkan  observasi  di TK Sakinah, sebagian orang tua berpendapat bahwa pendidikan seks anak usia  dini  berperan  penting  dalam mengurangi  kekerasan  seksual  terhadap anak  demi  masa  depan  anak.  Sebagian orang  tua  juga  berpendapat  bahwa pendidikan  seks  sejak  kecil  adalah tentang  membiasakan  mereka  dengan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh teman-temannya. Namun, tak  sedikit  dari  orang  tua  juga  memiliki anggapan  bahwa  pengetahuan  tentang seks  adalah  wilayah  orang  dewasa,  dan anak  akan  mengerti  sendiri  ketika  anak sudah  dewasa,  orang  tua  menganggap bahwa pendidikan seks terlalu vulgar jika diberikan kepada anak. Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijabarkan, maka penulis tertarik mengadakan penelitian  tentang  “Persepsi  Orang  Tua
Terhadap  Pendidikan  Seks  Anak  Usia Dini  Pada  Siswa  Kelas  B  di  TKIslam Sakinah

## METODOLOGI
Penelitian ini menggunakan pendekatan  penelitian  kualitatif  narasi deskriptif.  Tempat  penelitian  adalah tempat yang digunakan untuk pengambilan data tentang persepsi orang tua  terhadap  pendidikan  seks  anak  usia dini. Tempat penelitian ini adalah di TK Islam  Sakinah  Kecamatan  Siak  Hulu Kabupaten  Kampar.  Adapun  waktu penelitian dilaksanakan pada bulan April sampai  Juli.  Subjek  dalam  penelitian kualitatif  disebut  sebagai  informan  yang berjumlah 3 orang tua wali murid Kelals B  di  TK  Islam  Sakinah.  Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  dalam  peneletian  kualitatif yakni  reduksi  data,  penyajian  data, penarikan kesimpulan,

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil wawancara, berupa observasi  serta  dokumentasi  nantinya akan  menunjukkan  bagaimana  persepsi orangtua  terhadap  pendidikan  seks  di kelas B TK Islalm Sakinah, Desa Pandau Jaya.  Sebelum  melakukan  wawancara, peneliti  terlebih  dahulu  menjelaskan secara singkat tentang maksud dan tujuan dari kegiatan wawancara, serta menjelaskan secara singkat tentang teori yang bersangkutan.
Selanjutnya,  data  yang  diperoleh akan  disajikan  dalam  bentuk  uraian singkat  serta  sesuai  dengan  konsep operasiona secara kualitatif. Adapun hasil

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah
wawancara,  observasi  tentang  persepsi orangtua  terhadap  pendidikan  seks  di kelals B TK Islalm Sakinah, Desa Pandau Jaya,  Kabupaten  Kampar,  yang  terdapat di  TK  Islalm  Sakinah  Pandau  Jaya Kabupaten  Kampar,  dengan  3  orang informan  utama,  kegiatan  wawancara dilakukan secara langsung.
Berdasarkan  wawancara  bersama wali murid  dari siswa kelas B TK Islam Sakinah,  Desa  Pandau  Jaya,  Kabupaten Kampar,  maka  didapat  hasil  penelitian dengan  orangtua  tentang  persepsi  orang tua terhadap pendidikan seks untuk anak usia dini, antara lain:
a. Pandangan  Orang  Tua  Terhadap
Pendidikan  Seks  untuk  Anak  Usia Dini
Pandangan orang tua tentang pendidikan seks untuk anak usia dini dianggap masih tabu,  pendidikan  seks  juga  dianggap hanya  untuk  pasangan  yang  sudah menikah,  dan  belum  saatnya  untuk disampaikan  kepada  anak,  hal  ini disebakan  karena  orang  tua  khawatir pendidikan  seks  yang  diterapkan  sejak usia dini berpengaruh terhadap
perkembangan  anak  kedepannya,  hal  ini sebagai  mana  yang  di  sampaikan  dalam wawancara penelitian, antara lain: Peneliti melakukan wawancaral bersama Ibu ISl, selaku wali murid dari anak Al:
“ Itu kan kalau bahasa awamnya hal yang dilakukan  suami  istri,  kami  sebagai orangtua  tak  terlalu  memprioritaskan pendidikan  tersebut  sama  anak,  tapi kalau  hal  sederhana  kita  jelaskanlah kadang ” (IS, 02 Juli 2022).
Peneliti  melakukan  wawancara  bersama Ibu RM, selaku wali murid dari anak B:
“Itukan  urusan  orang  yang  sudah berumah  tanggal  atau  suami  istri  yang sudah sah, anak-anak mana boleh belajar
hal begitu, ya palingan kalau sama anak untuk  hal  -hal  yang  wajar  dicerna  anak aja  yang  kita  jelaskan” (RM,  15  Juli 2022).
Peneliti  melakukan  wawancara  bersama Ibu MD, selaku wali murid dari anak C:
“Itu  kan  untuk  pasangan  halal?  Kalau saya  pribadi  sebagai  orangtua  kurang menerapkan  pendidikan  seks  ke  anak, takutnya  nanti  anak  merasa  takut,  umur segitu kan masih rentan, takutnya menta anak  yang  kenal  nanti,  ya  paling-paling kalau  untuk pendidikan  seks pun ya kita jelaskan  aja  yang  mudah  diterima, misalkan kadang anak nanya dia itu lahir kayak mana, ya palingan jelaskan secara mudah aja” (MD, 09 Agustus 2022).
Berdasarkan  hasil  wawancara  diatas, dapat  diketahui  bahwa  pandangan  orang tua terhadap pendidikan seks untuk anak usia  dini  di  pandang  hanya  sebatas hubungan  orang  yang  sudah  berumah tangga  atau  hubungan  antar  suami  dan istri,  dan  di  khawatirkan  penerapan pendidikan  seks  untuk  anak  usia  dini mempengaruhi perkembangan anak kedepannya.
b. Penafsiran  Orang  Tua  Terhadap Pendidikan Seks
Penafsiran  orang  tua  tentang pendidikan ses untuk anak usia dini hanya sebatas  pengenalan  sederhana,  seperti memberi  pemahaman  kepada  anak tentang  bagian  tubuh  mana  saja  yang tidak  boleh  di  sentuh,  dan  pendidikan seks  yang  terlalu  berlebihan  di  anggap melanggar kesopanan. Hal ini sebagaimana  yang  di  sampaikan  dalam wawancara penelitian, antara lain: Peneliti  melakukan  wawancara  bersama Ibu ISl, selaku wali murid dari anak Al:

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah
“Anak saya kan laki-laki, palingan saya ingatkan  kalau  pegang  anak  perempuan sembarangan  itu  tak  boleh,  walaupun alasannya  cuman  main,  takutnya  nanti kalau  udah  besar  anak  kebiasaan.” (IS, 02 Juli 2022).
Peneliti  melakukan  wawancara  bersama Ibu RM, selaku wali murid dari anak B:
“Pendidikan  seks  yang  wajar  aja, apalagi  kan  anak-anak,  ini  kan  juga termasuk tentang kesopanan ya menurut saya,  kayak  saya  kasih  pemahaman kepada anak tentang anggota tubuh laki- laki sama perempuan itu beda, ada yang boleh disentuh ada yang tidak” (RM, 15 Juli 2022).
Peneliti  melakukan  wawancara  bersama Ibu MD, selaku wali murid dari anak C:
“Saya  kalau  sama  anak  selalu  saya ingatkan,  apalagi  kan  sekarang  sering kejadian  yang  diluar  nalar  ya,  banyak juga  kejadian  yang  kurang  baik  di lingkungan sekolah, saya selalu ingatkan anak bagian tubuh mana aja yang tabu di pegang,  kalau  ada  siapapun  pegang sembarangan  cepat  kasih  tau  saya, palingan  gitu  aja” (MD,  09  Agustus 2022).
Berdasarkan  hasil  wawancara  diatas, dapat  diketahui  bahwa  orang  tua beranggapan tentang beberapa pendidikan  seks  sederhana  merupakan salah  satu  langkah  yang  tepat  untuk menerapakan  pendidikan  seks  terhadap anak  usia  dini,  seperti  memberikan pemahaman kepada  anak  tentang bagian tubuh  mana  saja  yang  boleh  di  sentuh, serta  memberikan  pemahaman  kepada anak  tentang  perbedaan  anggota  tubuh laki-laki  dan  perempuan,  hal  ini  di lakukan  karena  orang  tua  khawatir dengan  berbagai  kejadian  tentang  kasus
kekerasan  seksual  yang  belakangan terjadi.
c. Penilaian  Orang  Tua  Terhadap
Pendidikan Seks Orang tua menilai bahwa pendidikan  seks  untuk  anak  usia  dini belum  saatnya  untuk  diterapkan,  orang tua  menganggap  bahwa  usia  dini merupakan  masa  bermain  anak  tanpa beban karena pendidikan seks, orang tua juga beranggapan bahwa pendidikan seks tidak  seharusnya  diterapkan  di  sekolah Indonesia,  karena  mayoritas  masyarakat Indonesia  beragama  Islam.  Hal  ini sebagai  mana  yang  di  sampaikan  dalam wawancarapenelitian, antara lain: Peneliti melakukan  wawancara  bersama  Ibu  ISl, selaku wali murid dari anak Al:
“Sekarang ini kan, anak-anak ini dalam masa  usia  main,  atau  lagi  suka-suka mereka ajal main, saya ndak setuju kalau Pendidikan  seks  diterapkan  terlalu  dini, takut  betul  saya  nanti  anak-anak  bisa stress,  anak-anak  ni  kan  juga  kadang rewel kalau dia lagi ndak suka.” (IS, 02 Juli 2022).
Peneliti  melakukan  wawancara  bersama Ibu RM, selaku wali murid dari anak B:
“Pendidikan seks ini kan hal yang nggak wajar terlalu di umbar di khalayak ramai kalau menurut saya, apalagi kan konteks nya  ini  sebagian  orang  paham  nya pendidikan  seks  itu  hubungan  gitu  lah, anak-anak  ini  kan  suka  takut  kalau dengar  hal  yang  gitu,  makanya  saya khawatir kalau pendidikan seks diterapkaln  terlalu  dini. (RM,  15  Juli 2022).
Peneliti  melakukan  wawancara  bersama Ibu MD, selaku wali murid dari anak C:
“Kalau  ada  pendidikan  seks  saya  gak setuju, belum waktunya anak saya belajar

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah
begitu, apalagi di sekolah, yang penting- penting  aja,  lebih  bagus  belajar  agama diperbanyak,  apalagi  kita  muslim  ada aturan, ini kan negara mayoritas muslim, rasanya kurang pantas kalau pendidikan tersebut  diterapkan.” (MD,  09  Agustus 2022).
Berdasarkan  hasil  wawancaral  di  atas, dapat  diketahui  bahwa  orang  tua  tidak setuju  tentang  adanya  pendidikan  seks untuk  anak  usia  dini,  karena  di  anggap merupakan  hal  yang  tidak  wajar  jika diterapkan terlalu dini, dan orang tua juga menilai jika pendidikan  seks  untuk  anak usia  dini  di  sekolah  tidak  sesuai  dengan keadaan  masyarakat  Indonesia,  karena masyarakat Indonesia mayoritas beragama Islam.

## Pembahasan
Pendidikan seksual terhadap anak usia  dini,  sangat  berpengaruh  dalam upaya untuk mencegah terjadinya kekerasan seksual pada anak. Oleh karena itu,  saat  anak  dalam  usia  dini  orang pertama  yang  memberikan  pendidikan tentang seks adalah orang tua. Orang tua memiliki  kewajiban  untuk  melindungi anak  terhindar  dari  pengaruh  buruk  di lingkungan  sekitar.  Orang  tua  juga merupakan  sosok  yang  seharusnya pertama kali memberikan edukasi tentang pendidikan  seks  kepada  anak  serta menjelaskan  tentang  cara  pencegahan kekerasan seksual atau pelecehan seksual.  Dalam  penelitian  ini,  dapat diketahui  bahwa  persepsi  orang  tua terhadap pendidikan seks untuk anak usia dini  di  anggap  masih  tabu,  hal  ini  dapat diketahui dari pandangan, penafsiran, dan penilaian  orang  tua  terhadap  pendidikan seks untuk  anak usia dini.  Tidak adanya keterbukaan  dari  3  (tiga)  orang  ibu tentang pendidikan seks  membuat reaksi
para  ibu  dalam  menanggapi  tentang pendidikan  seks  untuk  anak  usia  dini masih  di  anggap  tabu.  Berikut  adalah penjelasan tentang pandangan, penafsiran,  dan  penilaian  orang  tua terhadap pendidikan seks untuk anak usia dini.
1. Pandangan  Orang  Tua  Terhadap Pendidikan  Seks  untuk  Anak  Usia Dini
Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  pandangan  orang  tua  tentang pendidikan  seks  untuk  anak  usia  dini  di pandang  hanya  sebatas  hubungan  orang yang  sudah  berumah  tangga  atau hubungan  antar  suami  dan  istri,  dan dikhawatirkan  penerapan  pendidikan seks untuk anak usia dini mempengaruhi perkembangan anak kedepannya. Hal ini sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  Risty  (2017),  yang menyatakan bahwa pendidikan seks bagi anak usia dini di  nilai  masih  tabu dalam lingkungan  masyarakat.  Penelitian  ini juga  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan oleh Menurut (2015), meyatakan  bahwa  pendidikan  seks  bagi anak  sendiri  masih  dianggap  tabu  di kalangan  masyarakat.  Orang  tua  masih ragu antara pemahaman pendidikan seks untuk anak usia dini serta pendidikan seks untuk orang yang lebih dewasa. Orang tua masih  beranggapan  bahwa  pendidikan seks untuk anak usia dini itu merupakan suatu  pendidikan  yang  terlalu  dewasa, dan  khawatir  akan  berpengaruh  negatif kedepannya. Pendidikan seksual terhadap anak berbeda dengan pendidikan seksual terhadap  dewasa,  pendidikan  seksual pada  anak  tidak  untuk  mengajarkan tentang  perilaku  seksual  orang  dewasa akan tetapi membahas seputar perbedaan

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah
fungsi  anatomi  tubuh  antara  laki-laki serta  perempuan.  Pandangan  orang  tua tentang pendidikan seks  untuk anak usia dini  dapat  mempengaruhi  bagaimana pengetahuan  anak  tentang  pendidikan seks,  apabila  orang  tua  beranggapan bahwa  pendidikan  seks  hanya  sebatas hubungan  suami  istri,  maka  anak  juga akan beranggapan demikian. Akan tetapi, apabila orang tua memandang pendidikan seks  merupakan  sebuah  kebutuhan penting bagi anak, maka dapat memberikan  pengaruh  positif  kepada anak. Diharapkan dengan adanya pandangan  positif  orang  tua  terhadap pendidikan  seks  untuk  anak  usia  dini dapat  mempengaruhi  pengetahuan  anak tentang pendidikan seks  untuk anak usia dini  sehingga  lebih  terbuka  dalam menerima pengetahuan tentang
pendidikan seks.
2. Penafsiran  Orang  Tua  Terhadap Pendidikan  Seks  untuk  Anak  Usia Dini
Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  orang  tua  beranggapan  tentang beberapa  pendidikan  seks  sederhana merupakan salah satu langkah yang tepat untuk  menerapkan  pendidikan  seks terhadap anak usia dini, seperti memberikan  pemahaman  kepada  anak tentang  bagian  tubuh  mena  saja  yang boleh  di  sentuh,  serta  memberikan pemahaman kepada anak tentang perbedaan  anggota  tubuh  laki-laki  dan perempuan,  hal  ini  di  lakukan  karena orang  tua  khawatir  dengan  berbagai kejadian tentang kasus kekerasan seksual yang belakangan terjadi. Pendidikan seks terhadap  anak  usia  dini  bukan  hanya sekedar  membahas  tentang  perbedaan anatomi antara laki-laki serta perempuan,
akan  tetapi  juga  membahas  tentang  cara membekali  anak  dengan  keterampilan agar  bisa  memilih  tindakan  yang kedepannya akan diambil, meningkatkan kepercayaan  diri,  serta  meningkatkan kompetensi  anak  agar  bisa  menentukan sikap  saat  menghadapi  situasi  apapun (SEF:  2011).  Melalui  pengembangan kepercayaan diri serta kemampuan untuk menentukan sikap inilah nantinya diharapkan anak bisa melindungi dirinya dari  kejahatan  atau  pelecehan  seksual, penyimpangan  perilaku  seksual,  serta terhindar  dari  penyakit  seperti  HIV  dan AIDS.  Pendidikan  seks  juga  diartikan sebagai penerangan tentang fisiologi seks manusia, anatomi, serta bahaya penyakit kelamin.  Pendidikan  seks  merupakan mengasuh  serta  membimbing  seseorang agar  mengerti  tentang  arti,  tujuan,  dan fungsi seks sehingga ia dapat menyalurkan  dengan  baik,  legal,  serta benar.  Adapun  penafsiran  orang  tua terhadap pendidikan seks untuk anak usia dini dapat berupa memberikan pemahaman kepada  anak tentang bagian tubuh  mana  saja  yang  boleh  dan  tidak boleh di  sentuh.  Hal  ini juga merupakan bagian dari Sex Intruction dan Education in  Sexuality .  Penafsiran  dan  sikap khawatir  orang  tua  dapat  memberikan dampak yang baik untuk pendidikan seks bagi  anak  usia  dini,  karena  sebagian orang tua khawatir jika anak-anak mereka menyentuh  bagian-bagian  tubuh  yang seharusnya tidak boleh disentuh.
3. Penilaian Orang Tua Terhadap
Pendidikan  Seks  untuk  Anak  Usia Dini
Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  orang  tua  tidak  setuju  tentang adanya  pendidikan  seks  untuk  anak  usia

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah
dini,  karena  dianggap  merupakan  hal yang  tidak  wajar  jika  diterapkan  terlalu dini,  dan  orang  tua  juga  menilai  jika pendidikan  seks  untuk  anak  usia  dini  di sekolah  tidak  sesuai  dengan  keadaan masyarakat Indonesia, karena masyarakat Indonesia mayoritas beragama Islam. Hal ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  Sciaraffa  (2011),  yang menyatakan  bahwa  pendidikan  seks terhadap  anak  usia  dini  masih  dianggap tabu oleh kebanyakan orang tua. Coleman (2009), juga menyatakan bahwa penerapan  pendidikan  seks  pada  anak usia  dini  akan  membuat  anak  mudah penasaran  tentang  seks  serta  akan menjadikan  anak  memiliki  karakter pelaku  aktif.  Penanaman  nilai-nilai agama, pengembangan moral, dan sosial adalah salah satu aspek untuk meningkatkan  proses  pengembangan anak  usia  dini  untuk  menjadi  tanggung jawab pendidikan. Pengembangan program  dalam  bidang  pendidikan  seks untuk  anak  usia  dini  memiliki  peran positif  untuk  mencapai  tanggung  jawab pendidikan tersebut. Memberikan pengetahuan  tentang  pendidikan  seks untuk  anak  usia  dini  kepada  anak merupakan  salah  satu  cara  untuk melindungi anak dari berbagai gangguan seksual.  Di  beberapa  negara  lain  tengah berupaya  untuk  menyikapi  tentang pentingnya  pendidikan  seks  untuk  anak usia dini. Di Indonesia sendiri pendidikan seks  merupakan  suatu  hal  yang  masih tabu, sehingga kebanyakan orang dewasa memilih diam jika anak menanyakan hal yang masih berkaitan dengan pendidikan seks  untuk  anak  usia  dini.  Hal  ini berkaitan  dengan  penilaian  orang  tua terhadap pendidikan seks untuk anak usia
dini  yang  di  anggap  tidak  diperlukan khusunya  di  Indonesia,  karena  sebagian orang  tua  beranggapan  pendidikan  seks untuk anak usia dini di anggap masih tabu di  Indonesia,  mengingat  masyarakat Indonesia  mayoritas  Muslim.  Akan tetapi,  tanpa  kita  sadari  kebanyakan kejadian buruk yang terjadi di era modern ini  terkadang  terjadi  karena  kelalaian orang  tua  yang  tidak  disadari  membuat anak terperangkap di dalam kondisi yang tidak  baik,  seperti  menjadi  korban pelecehan  seksual  terhadap  anak  usia dini.  Maka  dari  itu  perlu  adanya  pikiran terbuka  dari  orang  tua  tentang  penilaian terhadap pendidikan seks untuk anak usia dini

## SIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  observasi  dan wawancara  yang  sudah  dilakukan,  serta mengacu kepada perumusan masalah dan tujuan  dari  penelitian  ini,  maka  dapat diambil  kesimpulan,  antara  lain:  Hasil penelitian menunjukkan bahwal pandangan orang tua atau wali murid TK Islam  Sakinah  terhadap  pendidikan  seks untuk anak usia dini di anggap masih tabu, pendidikan  seks  juga  di  anggap  sebagai hubungan  yang  hanya  boleh  di  lakukan oleh pasangan suami istri, dan pendidikan seks  di  usia  dini  di  khawatirkan berpengaruh buruk terhadap perkembangan anak. Hasil penelitian yang sudah  dilakukan  dapat  diketahui  bahwa orang  tua  atau  wali  murid  TK  Islam Sakinah  menafsirkan  tentang  beberapa pendidikan seks sederhana adalah langkah yang tepat untuk menerapakan pendidikan seks  terhadap  anak  usia  dini,  pendidikan yang  dimaksud  seperti  memberikan pemahaman  kepada  anak  tentang  bagian

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Volume 7 Nomor 1, Februari 2024 ************************************************************************************************
Echy Anriani & Alucyana, Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Anak Usia Dini pada Siswa Kelas B di TK Islam Sakinah
tubuh  mana  saja  yang  boleh  di  sentuh, serta  memberikan  pemahaman  kepada anak  tentang  perbedaan  anggota  tubuh laki-laki dan perempuan, hal ini di lakukan karena  orang  tua  khawatir  dengan berbagai kejadian tentang kasus kekerasan seksual  yang  belakangan  terjadi.  Hasil penelitian  yang  sudah  di  lakukan  dapat diketahui  bahwa  orang  tua  tidak  setuju
tentang  adanya  pendidikan  seks  untuk anak  usia  dini,  karena  di  anggap merupakan  hal  yang  tidak  wajar  jika diterapkan terlalu dini, dan orang tua juga menilai  jika  pendidikan  seks  untuk  anak usia  dini  di  sekolah  tidak  sesuai  dengan keadaan  masyarakat  Indonesia,  karena masyarakat
Indonesia mayoritas beragama Islam.

## DAFTAR PUSTAKA
Alji, N. Al. P., Soesilo, T. D., & Windrawanto, Y. (2018, April). Pelaksanaan Pendidikan Seks Pada Anak Usia Dini Oleh Orang Tua Dan Guru di TK Pamekar Budi Demak. In Prosiding  Seminar  Nasional  Penguatan  Pendidikan  Karakter  Pada  Siswa  Dalam Menghadapi Tantangan Global (Vol. 11, Pp. 111-117).
Alucyana. (2018). Pendekatan Metode Bermain Peran Untuk Pendidikan Seks Anak Usia Dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini,1(1), 1-16.
Ambarwati, H. (2014). Persepsi Guru Tentang Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Prestasi Kerja Guru Di Mts. Al -Minal Ngawinan Jetis Bandungan Tahun Pelajaran 2013/2014 (Doctoral  Dissertation,  Jurusan  Tarbiyah  Program  Studi  Pendidikan  Agama  Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (Stain) Salatiga).
Anggraini, T., Riswandi, R., & Sofia, Al. (2017). Pendidikan Seksual Anak Usia Dini: Aku Dan Diriku. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2).
Coleman. (2009). The Contribution of Social Relationships to Children’s Happiness. Journal of Happiness.
Darmadi (2018) Remaja Dan Seks. Lampung: Guepedia
Hidayat,  Al.,  &  Wahib,  E.  (2014).  Kebijakan  Pesantren  Mu’adalah  Dan  Implementasi Kurikulum Di Madrasah Aliyah Salafiyah Pondok Tremas Pacitan. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 183-201.
Jatmikowati, T. E., Angin, R., & Ernawati, E. (2015). Model Dan Materi Pendidikan Seks Anak  Usia  Dini  Perspektif  Gender  Untuk  Menghindarkan  Sexual  Abuse.  Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(3).
Nuraeni, N. (2020). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pedagogy, 3(2), 65- 73
Sciaraffa. (2011). Responding to the Subject of Sexuality Development in Young Children. YC: Young Children.
Suyadi. (2016). Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagodia