Vol. 7, No. 2, Juni 2023
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LIGHT SQUARE PACKAGE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI CAHAYA
Aliffiah Novitasari 1 , Moh. Fahmi Nugraha 2 , Yopa Taufik Saleh 3
PGSD-Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya 123 olivnovitasari21@gmail.com 1 , m.fahminugraha@umtas.ac.id 2 , yopa.taufik@umtas.ac.id 3

## Abstrak
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SD pada materi Energi Cahaya yaitu Sifat- Sifat Cahaya mengalami kendala yaitu kurangnya pengembangan media pembelajaran mata pelajaran  IPA  materi  Energi  Cahaya  yaitu  Sifat-Sifat  Cahaya  sehingga  siswa  mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan dan membutuhkan waktu lebih lama dengan keterbatasan waktu jika tanpa media. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media  pembelajaran Light Square Package yang dapat  digunakan dalam pembelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam  (IPA)  pada  materi  Energi  Cahaya  yaitu  Sifat-Sifat Cahaya  sehingga  mampu  membantu  tingkat  pemahaman  dan  pencapaian  siswa,  serta mengefektifkan  waktu  dalam  menjelaskan  materi  Energi  Cahaya.  Penelitian  ini menggunakan metode Research and Development yang dikemukakan oleh Borg and Gall . Penelitian  ini  dilaksanakan  SDN  Cibungkul  kelas  5,  SDN  1  Sukamaju  kelas  5,  dan  SDN Sindangreret  kelas  4.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  teknik  wawancara, penyebaran angket responden, pretest dan posttest, validasi ke ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa yang melibatkan para ahli, guru, dan siswa. teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif.  Berdasarkan hasil penelitian  yang dilakukan media pembelajaran Light  Square  Package mampu  meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap  materi  sehingga media  pembelajaran Light  Square  Package dianggap  layak  dan  efektif  pada  pembelajaran IPA di materi Energi Cahaya.
Kata  Kunci: Media  Pembelajaran Light  Square  PackageI ; Energi  Cahaya  ;  Sifat-Sifat Cahaya.

## Abstract
Learning  Natural  Sciences  (IPA)  in  Elementary  School  on  the  Light  Energy  material, namely the Properties of Light, has experienced problems, namely the lack of development of learning media for the Science subject matter of Light Energy, namely the Properties of Light,  so  that  students  have  difficulty  understanding  the  material  presented  and  it  takes longer  with  limited  time  if  without  media.  Therefore,  this  study  aims  to  develop  a  Light Square  Package  learning  media  that  can  be  used  in  learning  Natural  Sciences  (IPA)  on Light  Energy  material,  namely  the  Properties  of  Light  so  that  it  can  help  students' understanding  and  achievement  levels,  as  well  as  streamline  time  in  explaining  Energy material. Light. This study uses the Research and Development method proposed by Borg and  Gall.  This  research  was  carried  out  at  SDN  Cibungkul  grade  5,  SDN  1  Sukamaju grade  5,  and  SDN  Sindangreret  grade  4.  Data  collection  techniques  used  interview
Vol. 7, No. 2, Juni 2023
techniques,  distributing  questionnaires  to  respondents,  pretest  and  posttest,  validation  to media experts, material experts, and linguists involving experts. , teacher and student. The data  analysis  technique  used  is  descriptive  statistics.  Based  on  the  results  of  research conducted,  the  Light  Square  Package  learning  media  is  able  to  improve  students' understanding  of  the  material  so  that  the  Light  Square  Package  learning  media  is considered feasible and effective in science learning in Light Energy material.
Keywords: Light Square Package Learning Media ; Light Energy ; Properties Light.

## PENGANTAR
Pendidikan  merupakan  salah  satu  usaha  yang  dilakukan  untuk  mendidik  anak  sehingga mengalami  perubahan  yang  mencakup  pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan. Undang- Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional, “Berkembangnya peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis  serta  bertanggungjawab.”  Dalam  pendidikan, potensi tersebut  dibentuk, dikembangkan serta diarahkan sesuai  dengan tujuan pendidikan nasional  sehingga  potensi  yang  dimiliki  dapat  bermanfaat  untuk  semua  orang.  Maka, pendidikan dihadirkan sejak usia dini.
Pendidikan  membutuhkan  pembelajaran  dalam  cakupannya.  Berbagai  mata pelajaran  terdapat  pada  pembelajaran  di  sekolah  dasar,  salah  satunya  yaitu  pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Pembelajaran IPA tidak terlepas dari kehidupa sehari-hari. Bahkan,  ketika  dilaksanakannya  praktikum  yang  menjadi  suatu  kegiatan  yang  dilakukan pada  mata  pelajaran  IPA  membutuhkan  media  pembelajarannya.  Dengan  adanya  media pembelajaran, mampu membantu siswa untuk memahami materi yang disampaikan.
Berdasarkan  hasil  wawancara  kepada  guru  SD  terdapat  beberapa  kendala  yang dialami oleh guru selama penyampaian materi IPA khususnya pada materi Energi Cahaya. Kurangnya  guru  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  pada  materi  Energi  Cahaya yang dimana materi tersebut harus lebih banyak menggunakan media agar mudah dipahami oleh  siswa,  pencapaian  nilai  siswa  dalam  materi  Energi  Cahaya  masih  belum  cukup maksimal  karena  kurangnya  pemahaman  siswa  pada  materi  tersebut  juga  keterbatasan waktu  dalam  penyampaian  materi  IPA,  dalam  penyampaian  materi  Energi  Cahaya  guru

## Attadib: Journal of Elementary Education
Vol. 7, No. 2, Juni 2023
sudah  maksimal  tetapi  daya  serap  siswa  yang  berbeda-beda  ini  menjadi  kendala  yang membuat  hasil  pencapaian  dari  proses  pembelajaran  IPA  masih  belum  maksimal.  Oleh karena  itu,  media  pembelajaran  sangat  dibutuhkan  untuk  mempermudah  siswa  dalam memahami materi secara maksimal.
Media  pembelajaran  merupakan  salah  satu  hal  penting  dalam  pelaksanaan pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran.  Karena  dengan  media  pembelajaran siswa  lebih  tertarik  dalam  melaksanakan  proses  belajar.  Menurut  Sholiha,  dkk  (2017:  34) Media  pembelajaran  merupakan  salah  satu  faktor  penting  dalam  keberhasilan  proses pembelajaran.  Penelitian  dilakukan  oleh  peneliti  sebelumnya  yaitu  yang  dilakukan  oleh Sholihah,  dkk.  dengan  menggunakan  media  pembelajaran  Kotak  Cahaya.  Penelitian   ini menggunakan  model  4D  yang  terdiri  dari  4  tahapan  define,  design,  development  dan dessiminate. Namun peneliti memodifikasi model 4D menjadi 3D, yakni tahap disseminate dalam  penelitian  ini  tidak  dilakukan  karena  keterbatasan  waktu,  biaya,  dan  tenaga. Instrumen dan media pembelajaran ini telah divalidasi oleh beberapa ahli yaitu ahli bahasa, ahli  materi  dan  ahli  media.  Terdapat  3  uji  coba  penelitian  yaitu  uji  coba  perorangan,  uji coba  kelompok  kecil,  dan  uji  coba  kelompok  besar.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan, diperoleh hasil bahwa persentase kelayakan media pembelajaran Kotak Cahaya menurut ahli bahasa adalah 99,4% (sangat  layak), ahli materi 90% (sangat  layak), dan ahli media 86,9% (sangat layak). Efektivitas media pembelajaran Kotak Cahaya diukur dari segi proses yang didapat dari tes hasil belajar yaitu pada uji perorangan 100% (sangat efektif), uji kelompok  kecil 100%  (sangat  efektif), dan  uji kelompok besar 95,4% (sangat  efektif). Efisiensi  media  pembelajaran  Kotak  Cahaya  yang  diperoleh  dari  hasil  validasi  ahli  media mendapatkan  persentase  87,5%.  Sedangkan  kemenarikan  media  pembelajaran  Kotak Cahaya diukur menggunakan angket siswa dengan persentase uji perorangan 98,3% (sangat menarik),  kelompok  kecil  94,6%  (sangat  menarik),  dan  kelompok  besar  96,6%  (sangat menarik).  Sehingga  penelitian  sebelumnya,  media  pembelajaran  Kotak  Cahaya  dapat dikatakan layak untuk digunakan.
Berdasarkan  penellitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  sebelumnya,  penulis mendukung  dengan  adanya  media  pembelajaran  dapat  membantu  siswa  lebih  mudah
Vol. 7, No. 2, Juni 2023
memahami materi yang akan disampaikan khususnya pada pembelajaran IPA. Oleh karena itu,  penulis  melakukan  penelitian  pengembangan  media  pembelajaran Light  Square Package pada  mata  pelajaran  IPA  materi  Energi  Cahaya  yaitu  Sifat-Sifat  Cahaya.  Media pembelajaran  ini  terdapat  pembaruan  berupa  dalam  satu  media  pembelajaran  terdapat  3 sifat-sifat  cahaya  sekaligus.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas penggunaan media pembelajaran Light Square Package dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  pengembahan  R&D  ( Research  and  Development ). Research  and  Development merupakan  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk menghasilkan  produk.  Menurut  Gall  and  Borg  (1989)  menyatakan  bahwa  penelitian  dan pengembangan  ( Research  and  Development )  merupakan  “metode  penelitian  yang digunakan untuk mengembangkan atau memvalidasi produk-produk yang digunakan dalam pendidikan  dan  pembelajaran”.  Desain  penelitian  yang  digunakan  oleh  peneliti  dalam penelitian ini menggunakan desain  penelitian  yang dikemukakan oleh  Borg  & Gall dalam Sugiyono  (2016:  298)  yang  mengatakan  10  tahapan  penelitian  yaitu: research  and information  collecting , planning , develop  preliminary  form  of  product , preliminary  field testing , main  product  revision , operational  product  testing , final  product  revision , operational product testing , dissemination and implementation . Peneliti menyederhanakan tahapan-tahapan  tersebut menjadi  7  tahapan  yang  akan  dilakukan  selama  penelitian  yaitu research  and  information  collecting , planning , develop  preliminary  form  of  product , preliminary field  testing , main product  revision , operational  product  testing , final  product revision , operational product testing .
Populasi  dalam  penelitian  ini  dilakukan  pada  seluruh  siswa  kelas  IV  di  SDN Cibungkul,  SDN  1  Sukamaju,  dan  kelas  V  SDN  Sindangreret.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  teknik  wawancara,  penyebaran  angket  responden, pretest dan posttest, validasi  ke  ahli  media,  ahli  materi,  dan  ahli  bahasa  yang  melibatkan  para  ahli,  guru,  dan siswa. teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif.
Vol. 7, No. 2, Juni 2023

## HASIL DAN DISKUSI
Media  pembelajaran Light  Square  Package dilakukan  validasi  kepada  para  ahli  yaitu  ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Berikut merupakan hasil validasi dari para ahli.

## Hasil Validasi Ahli Media
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  efektivitas  media  pembelajaran Light Square Package pada pembelajaran IPA. Penelitian ini dilakukan uji coba kepada kelas IV dan  kelas  V.  Penelitian  ini  diawali  dengan  penilaian  validasi  yang  dilakukan  ahli  media yaitu  oleh  salah  satu  dosen  PGSD  Universitas  Muhammadiyah  Tasikmalaya  mengenai yaitu efisiensi, tampilan, dan efektivitas media. Berikut tabel hasil validasi ahli media:
Tabel 1. Hasil Validasi Ahli Media No Kriteria Penilaian Skor 1 Media Pembelajaran mudah digunakan  siswa 5 2 Kepraktisan media (mudah dibawa dan disimpan) 5 3 Tulisan terlihat jelas 5 4 Warna yang digunakan menarik 5 5 Media pembelajaran Light Square Package dapat meningkatkan minat belajar siswa 5 6 Media  pembelajaran Light  Square  Package dapat  memberi pemahaman materi terhadap siswa 4 Skor maksimal 30 Skor Total 29 Persentase 97% Kategori Sangat Layak
Vol. 7, No. 2, Juni 2023

## Hasil Validasi Ahli Materi
Penilaian  validasi  yang  dilakukan  ahli  media  yaitu  oleh  salah  satu  guru  SDN Sindangreret yaitu  mencakup  kesesuaian  materi  dengan  Kurikulum  2013  yang  disusun secara  sistematis  sehingga  memudahkan  siswa  untuk  memahami  materi  energi  cahaya. Berikut tabel hasil validasi ahli materi:
Tabel 2. Hasil Validasi Ahli Materi No Kriteria Penilaian Skor 1 Materi  yang  disampaikan  sesuai dengan Kurikulum 2013 5 2 Materi sesuai dengan KI dan KD 5 3 Materi sesuai dengan tujuan pembelajaran 5 4 Materi disajikan secara jelas 5 5 Materi yang disajikan sistematis 5 6 Media Light Square Package dapat memudahkan siswa  untuk memahami materi energi cahaya 5 Skor Maksimal Skor Total Persentase Kategori 30 30 100% Sangat Layak

## Hasil Validasi Ahli Bahasa
Penilaian  validasi  yang  dilakukan  ahli  media  yaitu  oleh  salah  satu  dosen  PGSD Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya sebagai ahli bahasa yaitu mencakup bahasa yang digunakan  informatif  dan  komunikatif  yang  mudah  difahami  dan  sesuai  dengan  tingkat perkembangan bahasa anak.  Berikut tabel hasil validasi ahli materi:
Tabel 3. Hasil Validasi Ahli Bahasa
Vol. 7, No. 2, Juni 2023
No Kriteria Penilaian Skor 1 Bahasa  yang  digunakan  dalam  media Light  Square Package bersifat 7ias7mative. 5 2 Bahasa yang  digunakan  bersifat  komunikatif  bisa dipahami oleh siswa SD. 5 3 Bahasa  yang  digunakan  sesuai  untuk  siswa  sekolah dasar. 5 4 Materi  yang  disajikan  sesuai  dengan  standar  tingkat pencapaian perkembangan bahasa anak. 5 Skor Maksimal Skor Total Persentase Kategori 20 20 100% Sangat Layak
Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan kepada para ahli diperoleh hasil dari  ahli media dengan hasil persentase 97%, ahli materi dengan hasil persentase 100%, ahli bahasa dengan hasil persentase 100%. Maka, berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran Light Square Package dikategorikan “Sangat Layak” untuk dapat diujicobakan kepada siswa SD kelas IV dan V.

## HASIL ANGKET RESPONDEN
Setelah  melakukan  validasi  kepada  para  ahli,  dilakukan  penyebaran  angket responden yang diisi oleh 10 siswa terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok kecil dan kelompok besar dengan kriteria penilaian angket responden berikut:
Tabel 4. Kriteria Penilaian Angket Responden

## Attadib: Journal of Elementary Education

## Vol. 7, No. 2, Juni 2023
Berdasarkan kriteria penilaian tersebut, diperoleh hasil angket responden yang terapat pada tabel berikut:
Tabel 5. Hasil Angket Responden No. Uji Coba Jumlah Siswa Jumlah Skor Rata- Rata Skor Rata-Rata Persentase Kategori
1. Kelompok kecil 5 175 35 100% Sangat Menarik 2. Kelompok besar 10 344 34,4 98,28% Sangat Menarik
Hasil angket responden yang diberikan kepada siswa memperoleh hasil jumlah skor 175  pada  kelompok  kecil  dengan  rata-rata  35  dan  344  pada  kelompok  besar  dengan  rata- rata skor 34,4. Rata-rata persentase yang diperoleh dari 5 siswa pada kelompok kecil yaitu 100%.  Rata-rata  persentase  yang  diperoleh  dari  10  siswa  pada  kelompok  besar  yaitu
Aspek Kriteria Penilian Minat belajar
Belajar  dengan  media  pembelajaran Light  Square  Package membuat
semangat saat belajar
Materi menjadi mudah dipahami saat menggunakan media
Pembelajaran menjadi menyengakan Penggunaan Gambar dan tulisan pada media menarik dan mudah dibaca Media mudah digunakan Tampilan Tulisan mudah dibaca Media sangat menarik

## Attadib: Journal of Elementary Education

## Vol. 7, No. 2, Juni 2023
98,28%.  Sehingga  berdasarkan  hasil  angket  diperoleh  kategori  “Sangat  Menarik.”  Media pembelajaran  dikatakan  layak  apabila  media  tersebut  efektif,  efisiensi,  dan  menarik  bagi siswa jika digunakan pada pembelajaran.

## HASIL PENELITIAN KELAS KONTROL
Setelah dilakukan angket kepada responden dilakukan uji coba kepada 2 kelas yaitu kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen.  Kelas  kontrol  menggunakan  metode  ceramah  dalam pembelajaran. Pembelajaran dengan metode ceramaha diujicobakan kepada siswa kelas IV SD sebanyak 13 siswa. Hasil penelitian kelas kontrol dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 6. Hasil Penelitian Kelas Kontrol
Kelas Kontrol Rata-Rata 66,4103 40 66% 40%
Minimal
Maksimal 100,00 100%
Berdasarkan hasil penelitian dengan hitungan N-Gain score dapat diketahui bahwa di  kelas  kontrol  mendapatkan  nilai  rata-rata  66,4103  atau  66%  termasuk  kategori  tafsiran “efektif”. Dengan nilai N-Gain score minimal 40% dan maksimal 100%.
Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan  metode  ceramah  pada  pembelajaran dinyatakan “cukup efektif”  pada mata pelajaran IPA materi Energi Cahaya yaitu Sifat-Sifat Cahaya.

## HASIL PENELITIAN KELAS EKSPERIMEN
Kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran Light Square Package kepada siswa  kelas  IV  SD  sebanyak  13  siswa.  Hasil  penelitian  kelas  kontrol  dapat  dilihat  pada tabel berikut:
Tabel 7. Hasil Penelitia Kelas Eksperimen Kelas Eksperimen Rata-Rata 93,9744 94%
Vol. 7, No. 2, Juni 2023
Minimal 75,00 75% Maksimal 100,00 100%
Berdasarkan hasil penelitian dengan hitungan N-Gain score dapat diketahui bahwa di  kelas  eksperimen  mendapatkan  nilai  rata-rata  93,9744  atau  94%  termasuk  kategori tafsiran  “efektif”.  Dengan  nilai N-Gain  score minimal  75%  dan  maksimal  100%  pada pembelajaran IPA materi Energi Cahaya yaitu Sifat-Sifat Cahaya.
Berdasarkan hasil uji coba yang telah dibandingkan dengan metode ceramah, media pembelajaran  dapat  diketahui  memiliki  kefektifan  yang  lebih  efektif  dibandingkan pembelajaran  yang  tidak  menggunakan  media  pembelajaran.  Ketercapaian  siswa  dapat diukur  jika  media  pembelajaran  dapat  memberikan  efektivitas  yang  tinggi  serta penggunaanya lebih efisien dan menarik untuk siswa.
Efektivitas  dalam  pembelajaran  dapat  diukur  dari  ketercapaian  siswa  dalam pembelajaran. Badriyah (2015) mengemukakan efektif adalah pencapaian hasil yang sesuai dengan  tujuan  seperti  yang  telah  ditetapkan.  Abdurahmat  (2003)  Efektivitas  adalah pemanfaatan  sumber  daya,  sarana  dan  prasarana  dalam  jumlah  tertentu  yang  secara  sadar ditetapkan  sebelumnya  untuk  menghasilkan  sejumlah  pekerjaan  tepat  pada  waktunya. Efisien  dalam  media  pembelajaran  juga  diperlukan.  Midun  dalam  Kanti,  dkk  (2015) menegmukakan  bahwa  penggunaan  media  dapat  meningkatkan  efisiensi  proses pembelajaran  karena  tidak  terbatas  oleh  waktu  dan  dapat  mengurangi  durasi  sebelumnya atau  tidak  membutuhkan  waktu  yang  lebih  lama.  Berdasarkan  definisi-definisi  tersebut, media  pembelajaran Light  Square  Package dapat  dikatakan  efektif  dan  efisien  karena setelah hasil uji coba media pembelajaran Light Square Package menunjukkan hasil  yang sesuai  dengan  tujuan  tepat  terhadap  apa  yang  akan  dicapai  dan  dapat  membuat pembelajaran lebih tepat waktu dan tidak membutuhkan waktu yang lebih banyak.
Media  pembelajaran  dapat  dikatakan  menarik  apabila  dapat  menimbulkan  rasa penasaran  yang  membuat  dorongan  lebih  tinggi  untuk  belajar  mandiri  dan  aktif  (Rusman, 2013:173).  Dengan demikian media pembelajaran Light Square Package dapat  dikatakan
Vol. 7, No. 2, Juni 2023
menarik,  efektif,  dan  efisian  sehingga  sangat  layak  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran IPA di SD pada materi Energi Cahaya yaitu Sifat-Sifat Cahaya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  media pembelajaran Light  Square  Package yang  telah  dikembangkan  telah  memenuhi  syarat kelayakan  melalui  validasi  para  ahli,  hasil  angket  responden  siswa  ,  dan  uji  coba  kelas kontrol  dan  kelas  eksperiman  sehingga  diperoleh  kategori  “Sangat  Layak”  untuk dipergunakan dalam pembelajaran IPA di SD pada materi Energi Cahaya  yaitu Sifat-Sifat Cahaya yang akan mempermudah pembelajaran lebih menarik, efektif, dan efisien.

## REFERENSI
Badriyah,  B.  (2017).  Efektifitas  Proses  Pembelajaran  dengan  Pemanfaatan  Media Pembelajaran. Jurnal Lentera Komunikasi , 1 (1), 21-36.
Borg, W. R. and M. D. Gall. (1989). Educational Research: An Introduction . Fifth Edition.

## New York and London: Longman
Kanti,  F.  Y.,  Suyadi,  B.,  &  Hartanto,  W.  (2018).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Komik  Digital  pada  Kompetensi  Dasar  Sistem  Pembayaran  dan  Alat  Pembayaran Untuk  Siswa  Kelas  X  IPS  di  MAN  1  Jember. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi:  Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial , 12 (1), 135-141.
Rusman. (2013). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer . Bandung: Alfabeta
Sholiha,  M.,  Tamam,  B.,  &  Munawaroh,  F.  (2018).  Pengembangan  Media  Kotak  Cahaya Pelajaran IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya. Rekayasa , 10 (1), 34.

## Attadib: Journal of Elementary Education
Vol. 7, No. 2, Juni 2023