## MODEL MANAJEMEN BERBASIS SOLUSI MENGATASI KEKURANG STANDARAN DALAM PENGELOLAAN HUBUNGAN SEKOLAH DAN PEMBERDAAYAAN

## MASYARAKAT DI SMP NEGERI REMBAN KABUPATEN MUSI RAWAS UTARA

## Oleh : FITRIYANI
Dosen STAI Bumi Silampari Lubuklinggau

## ABSTRACT
the relationship between SMP Negeri Remban and the surrounding  community  is  still  not  well  established. Where  the  public  attention  to  the  school  is  still  very minimal,  whereas  SMP  Negeri  Remban  is  the  only junior school owned by the village. From the results of this  obeservasi,  the  authors  are  interested  to  conduct research at  the school  by implementing the "Solution- Based Management Model To Overcome The Minimal In  Management  Of  School  Relations  And  Public Awareness.
Keywords :   Management  Model  Based  On  Solutions, Kekurang  Standaran,  School  Relations Management And Community Empowerment.

## A. Pendahuluan
Bertolak  dari  penyelenggaraan  sistem  pemerintahan  yang berupa  desentralistik,  maka  hal  ini  berdampak  pula  terhadap reorintasi  Visi  dan  Misi  Pendidikan  Nasional  yang  di  dalamnya menyangkut pula tentang Standar Pengelolaan Sistem Pendidikan Nasional.  Yang  berimbas  pula  pada  Prinsip  Penyelenggaraan Pendidikan,  Pendanaaan,  dan  Strategi  Pembangunan  Pendidikan Nasional.
Implementasi  otonomi  terhadap  lembaga  pendidikan terwujud  dalam  School  Based  Management  atau  Manajemen Berbasis Sekolah. Dikarenakan Manajemen Berbasis Sekolah ini adalah upaya kemandirian, kreativitas sekolah dalam peningkatan
kemitraan,  partisipasi,  keterbukaan,  dan  akuntabilitas  dalam peningkatan  mutu  melalui  kerjasama  atau  pemberdayaan pemerintah  dan  masyarakat,  maka  diperlukan  pula  administrasi pendidikan di bidang hubungan sekolah dengan masyarakat.
Dari  hasil  observasi  yang  telah  dilakukan  sebelumnya, hubungan SMP Negeri Remban dengan masyarakat sekitar masih belum terjalin dengan begitu baik. Dimana perhatian masyarakat terhadap  sekolah  tersebut  masih  sangat  minim,  padahal  SMP Negeri  Remban  merupakan  SMP    satu-satunya  yang  dimiliki oleh  desa  tersebut.  Dari  hasil  observasi  inilah,  penulis  tertarik untuk  melakukan  penelitian  di  sekolah  tersebut  dengan melakukan  penerapan  model  manajemen  berbasis  solusi  untuk mengatasi  kekurangstandaran  dalam  pengelolaan  hubungan sekolah  dan  pemberdaayaan masyarakat. tujuan  penelitian  ini adalah  untuk  menerapakan  model  manajemen  berbasis  solusi untuk mengatasi kekurangstandaran dalam pengelolaan
hubungan  sekolah  dan  pemberdaayaan masyarakat.  manfaat  dari penelitian  dan  pembahasan  ini  adalah  untuk  memberikan pengalaman  belajar  bagi  peneliti  dan  bagi  guru  untuk menemukan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan situasi sekolah yang ada.

## B. Pembahasan
1. Pengertian Hubungan Sekolah dengan Masyarakat. Istilah  hubungan  dengan  masyarakat  dikemukakan  kali pertama  oleh  presiden  Amerika  Serikat,  Thomas  Jefferson tahun  1807  dengan  istilah Public Relations .  Hingga  saat  ini pengertian  hubungan  dengan  masyarakat  itu  sendiri  belum mencapai  suatu  mufakat  konvensional.  Adapun  pengertian hubungan  dengan  masyarakat  menurut  Abdurrachman  ialah kegiatan  untuk  menanamkan  dan  memperoleh  pengertian, good  will,  kepercayaan,  penghargaan  dari  publik  sesuatu badan khususnya dan masyarakat pada umumnya (Suryosubroto, 2004: 155). Hubungan  sekolah  dengan  masyarakat  merupakan jalinan  interaksi  yang  diupayakan  oleh  sekolah  agar  dapat diterima  di  tengah-tengah  masyarakat  untuk  mendapatkan aspirasi,  simpati  dari  masyarakat.  Dan  mengupayakan terjadinya  kerjasama  yang  baik  antar  sekolah  dengan
masyarakat  dalam  pelaksanaan  pendidikan  untuk  kebaikan bersama.
2. Tugas  Pokok  Hubungan  Sekolah  dan  Masyarakat  dalam Pendidikan.
Tugas  pokok  hubungan  sekolah  dengan  masyarakat dalam pendidikan antara lain:  Memberikan  informasi  dan  menyampaikan  ide  atau gagasan  kepada  masyarakat  atau  pihak-pihak  lain  yang membutuhkannya.
 Membantu  pemimpin  yang  karena  tugas-tugasnya  tidak dapat langsung memberikan informasi kepada masyarakat atau pihak-pihak yang memerlukannya.
 Membantu pemimpin mempersiapkan bahan-bahan tentang permasalahan dan informasi yang akan disampaikan  atau  yang  menarik  perhatian  masyarakat pada saat tertentu.  Melaporkan  tentang  pikiran-pikiran  yang  berkembang dalam masyarakat tentang masalah pendidikan.
 Membantu  kepala  sekolah  bagaimana  usaha  untuk memperoleh bantuan dan kerja sama.
 Menyusun  rencana  bagaimana  cara-cara  memperoleh bantuan untuk kemajuan pelaksanaan pendidikan.
3. Faktor Pendukung Hubungan Sekolah dengan Masyarakat Kegiatan  hubungan  sekolah  dengan  masyarakat  bisa berjalan baik apabila di dukung oleh beberapa faktor yakni:
 Adanya program dan perencanaan yang sistematis.
 Tersedia basis dokumentasi yang lengkap.
 Tersedia  tenaga  ahli,  terampil  dan  alat  sarana  serta  dana yang memadai.
 Kondisi  organisasi  sekolah  yang  memungkinkan  untuk meningkatkan kegiatan hubungan sekolah dengan masyarakat.
4. Tujuan Hubungan Sekolah dengan Masyarakat
Hubungan sekolah dengan masyarakat dibangun dengan tujuan  popularitas  sekolah  di  mata  masyarakat.  Popularitas sekolah  akan  tinggi  jika  mampu  menciptakan  program- program sekolah yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan
dan  cita-cita  bersama  dan  dari  program  tersebut  mampu melahirkan  sosok–sosok  individu  yang  mapan  secara intelektual dan spiritual. Dengan popularitas ini sekolah eksis dan  semakin  maju.  Tujuan  hubungan  sekolah  dengan masyarakat diantaranya sebagai berikut:  Memberi penjelasan tentang kebijaksanaan penyelenggaraan sekolah situasi dan perkembangannya.  Menampung  sarana-sarana  dan  pendapat-pendapat  dari warga  sekolah  dalam  hubungannya  dengan  pembinaan dan pengembangan sekolah.
 Dapat  memelihara  hubungan  yang  harmonis  dan terciptanya kerja sama antar warga sekolah sendiri. Sedangkan  menurut  Mulyasa  (2007:  50),  tujuan  dari hubungan sekolah dengan masyarakat adalah: (1) memajukan kualitas  pembelajaran  dan  pertumbuhan  peserta  didik;  (2) memperkokoh  tujuan  serta  meningkatkan  kualitas  hidup  dan penghidupan  masyarakat;  dan  (3)  menggairahkan  masyarakat untuk menjalin hubungan dengan sekolah.
5. Bentuk Opersional Hubungan Sekolah dengan Masyarakat Tergantung  pada  inisiatif  dan  kreatifitas  sekolah,
kondisi dan situasi, fasilitas sekolah dan sebagainya.  Di bidang Sarana Akademik Tinggi  rendahnya  prestasi  lulusan  (kualitas  maupun kuantitas),  penelitian,  karya  ilmiah  (lokal,  nasional, internasiona), jumlah dan tingkat kesarjanaan pendidiknya,  sarana  dan  prasarana  akademik  termasuk laboratorium  dan  perpustakaan  atau  PSB,  SB  yang mutakhir  serta  teknologi  instruksional  yang  mendukung PBM, termasuk ukuran prestasi dan prestise-nya.  Di bidang Sarana Pendidikan Gedung  atau  bangunan  sekolah  termasuk  ruang  belajar, ruang  praktikum,  kantor  dan  sebagainya  beserta  perabot atau  mebeuler  yang  memadai  akan  memiliki  daya  tarik tersendiri bagi popularitas sekolah.  Di bidang Sosial
Partisipasi sekolah dengan masyarakat sekitarnya, seperti kerja  bakti,  perayaan-perayaan  hari  besar  nasional  atau
keagamaan,  sanitasi  dan  sebagainya  akan  menambah kesan  masyarakat  sekitar  akan  kepedulian  sekolah terhadap  lingkungan  sekitar  sebagai  anggota  masyarakat yang senantiasa sadar lingkungan demi baktinya terhadap pembangunan masyarakat.  Menyediakan  fasilitas  sekolah  untuk  kepentingan masyarakat sekitar sepanjang tidak mengganggu kelancaran  PBM,  demikian  sebaliknya  fasilitas  yang  ada di  masyarakat  sekitarnya  dapat  digunakan  untuk kepentingan sekolah.  Mengikutsertakan  tokoh-tokoh  masyarakat  dalam  kegiatan kurikuler  dan  ekstra  kurikuler  sekolah,  baik  secara langsung  maupun  tidak  langsung.  Dan  masih  banyak  lagi kegitan  operasional  hubungan  sekolah  dengan  masyarakat yang  dikreasikan  sesuai  situasi,  kondisi  serta  kemampuan pihak-pihak terkait.
a. Pengembangan Model Manajemen
1. Latar Belakang
Keberhasilan  pendidikan  tidak  hanya  ditentukan  oleh proses  pendidikan  di  sekolah  dan  tersedianya  sarana  dan prasarana  saja,  tetapi  juga  ditentukan  oleh  lingkungan keluarga  dan  atau  masyarakat.  Karena  itu  pendidikan  adalah tanggung  jawab  bersama  antara  pemerintah  (sekolah), keluarga  dan  masyarakat.  Ini  berarti  mengisyaratkan  bahwa orang tua siswa dan masyarakat mempumyai tanggung jawab untuk  berpartisipasi,  turut  memikirkan  dan  memberikan bantuan dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah.
Partisipasi  yang  tinggi  dari  orang  tua  siswa  dalam pendidikan  di  sekolah  merupakan  salah  satu  ciri  dari pengelolaan  sekolah yang  baik, artinya sejauhmana masyarakat  dapat  diberdayakan  dalam  proses  pendidikan  di sekolah  adalah  indikator  terhadap  manajemen  sekolah  yang bersangkutan.  Pemberdayaan  masyarakat  dalam  pendidikan ini  merupakan  sesuatu  yang  esensial  bagi  penyelenggaraan sekolah  yang  baik.  Tingkat  partisipasi  masyarakat  dalam proses  pendidikan  di  sekolah  ini  nampaknya  memberikan pengaruh  yang  besar  bagi  kemajuan  sekolah,  kualitas pelayanan  pembelajaran  di  sekolah  yang  pada  akhirnya  akan

## Fitriyani, Model Manajemen Berbasis Solusi …..
berpengaruh  terhadap  kemajuan  dan  prestasi  belajar  anak- anak di sekolah.
Organisasi  sekolah  adalah  organisasi  yang  menganut sistem  tebuka,  sebagai  sistem  terbuka  berarti  lembaga pendidikan  mau  tidak  mau,  disadari  atau  tidak  disadari  akan selalu  terjadi  kontak  hubungan  dengan  lingkungannya  yang disebut sebagai supra sistem. Kontak hubungan ini dibutuhkan untuk  menjaga  agar  sistem  atau  lembaga  itu  tidak  mudah punah.  Suatu  organisasi  yang  mengisolasi  diri,  termasuk sekolah  sebagai  organisasi  apabila  tidak  melakukan  kontak dengan lingkungannya maka dia lambat laun akan mati secara alamiah  (tidak  dapat  eksis),  karena  organisasi  hanya  akan tumbuh  dan  berkembang  apabila  didukung  dan  dibutuhkan oleh  lingkungannya.  Hanya  sistem  terbuka  yang  memiliki megantropy,  yaitu  suatu  usaha  yang  terus  menerus  untuk menghalangi kemungkinan terjadinya entropy atau kepunahan.  Ini  berarti  hidup  matinya  lembaga  pendidikan akan sangat tergantung dan ditentukan oleh usaha sekolah itu sendiri,  dalam  arti  sejauhmana  dia  mampu  menjaga  dan memelihara  komunikasinya  dengan  masyarakat  luas  atau  dia mau menjadi organisasi terbuka.
Dalam  kenyataan  sering  kita  temui  sekolah  yang  tidak punya  nama  baik  di  masyarakat  akhirnya  akan  mati.  Hal  ini disebabkan  karena  sekolah  itu  tidak  mampu  membuat hubungan  yang  baik  dan  harmonis  dengan  masyarakat pendukungnya. Dengan berbagai alasan masyarakat tidak mau menyekolahkan  anaknya  di  suatu  sekolah,  yang  akhirnya membuat  sekolah  itu  mati  dengan  sendirinya.  Demikian  pula sebaliknya  sekolah  yang  bermutu  akan  dicari  bahkan masyarakat  akan  membayar  dengan  biaya  mahal  asalkan anaknya diterima di sekolah tersebut. Adanya sekolah favorit dan  tidak  favorit  ini  nampaknya  sangat  terkait  dengan kemampuan  kepala  sekolah  mengadakan  pendekatan  dan hubungan  dengan  para  pendukungnya  di  masyarakat,  seperti tokoh masysarakat, tokoh pengusaha, tokoh agama dan tokoh politik atau tokoh kepemerintahan ( stakeholders ).
2. Definisi
Model  Manajemen  Pendidikan  Berbasis  Solusi (M2PBS) dalam mengatasi kekurangstandaran dalam pengelolaan  hubungan  sekolah  dan  masyarakat  ini  adalah suatu proses merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan,  memonitoring,  dan  memberikan  evaluasi adanya  informasi  yang  diberikan  kepada  masyarakat  yang dampaknya  dapat  merubah  sikap  dan  tindakan  masyarakat terhadap  pendidikan  serta  masyarakat  memberikan  sesuatu untuk  perbaikan  pendidikan  untuk  kemudian  mengambil tindak  lanjut  agar  pengelolaan  sekolah  dapat  dilaksanakan secara efektif dan efisien.
3. Tujuan dan Manfaat Sekolah pada hakekatnya melaksanakan dan mempunyai fungsi ganda terhadap masyarakat, yaitu memberi layanan  dan  sebagai  agen  pembaharuan  bagi  masyarakat sekitarnya, yang sering disebutnya sebagai fungsi layanan dan fungsi  pemimpin  (fungsi  untuk  memajukan  masyarakat melalui pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas).
Dan setiap aktivitas pendidikan, apalagi yang bersifat inovatif, seharusnya  dikomunikasikan  dengan  masyarakat  khususnya orang  tua  siswa,  agar  mereka  mengerti  mengapa  aktivitas tersebut  harus  dilakukan  oleh  sekolah  dan  pada  sisi  mana mereka dapat berperan membantu sekolah dalam merealisasikan program inovatif tersebut. Dengan  hubungan  yang  harmonis  tersebut  ada  beberapa manfaat  pelaksanaan  hubungan  sekolah  dengan  masyarakat (School Public Relation) yaitu: Bagi Sekolah: a. Memperbesar  dorongan  mawas  diri,  sebab  seperti diketahui  konsep  pendidikan  sekarang  adalah  oleh masyarakat,  untuk  masyarakat  dan  dari  masyarakat  serta mulai berkembangnya impelementasi manajemen berbasis sekolah,  maka  pengawasan  sekolah  khususnya  kualitas sekolah  akan  dilakukan  baik  secara  langsung  maupun tidak langsung oleh masyarakat antara lain melalui dewan pendidikan dan komite sekolah.
b. Memudahkan/meringankan beban sekolah dalam memperbaiki serta meningkatkan kualitas penyelenggaraan  pendidikan  di  tingkat  sekolah.  Hal  ini akan  tercapai  apabila  sekolah  benar-benar  mampu menjadikan masyarakat sebagai mitra dalam pengembangan dan peningkatan sekolah. Masyarakat akan mendukung  sepenuhnya  serta  membantunya  apabila sekolah mampu menunjukkan kinerja yang berkualitas. c. Memungkinkan upaya peningkatan profesi mengajar guru.
Sebab  pada  dasarnya  laboratorium  terbaik  bagi  lembaga pendidikan adalah masyarakatnya sendiri. d. Opini masyarakat tentang sekolah akan lebih positif/benar. Opini  yang  positif  akan  sangat  membantu  sekolah  dalam mewujudkan  segala  program  dan  rencana  pengembangan sekolah secara optimal, sebab opini yang baik merupakan modal  utama  bagi  sekolah  untuk  mendapatkan  bantuan dari berbagai pihak. e. Masyarakat  akan  ikut  serta  memberikan  kontrol/koreksi terhadap sekolah, sehingga sekolah akan lebih hati-hati.
f. Dukungan  moral  masyarakat  akan  tumbuh  terhadap sekolah  sehingga  memudahkan  mendapatkan  bantuan material. Bagi Masyarakat a. Masyarakat/orang  tua  siswa  akan  mengerti  tentang berbagai hal yang menyangkut penyelenggaraan pendidikan di sekolah b. Keinginan dan harapan masyarakat terhadap sekolah akan lebih  mudah  disampaikan  dan  direalisasikan  oleh  pihak sekolah.
c. Masyarakat akan memiliki kesempatan memberikan saran,
usul maupun kritik untuk membantu sekolah menciptakan sekolah yang berkualitas.
4. Langkah Kegiatan
a. Perencanaan
 Mengumpulkan dan mengidentifikasi semua permasalahan  yang  berkaitan  dengan  pengelolaan hubungan masyarakat dan pemberdayaan masyarakat.
 Membuat analisis SWOT.
 Mengemukakan program-program yang dapat dijadikan  sebagai  alternatif  pemecahan  masalah dengan memanfaatkan kelebihan atau potensi-potensi yang dimiliki oleh SMP Negeri Remban.  Menyusun  program  untuk  menemukan  solusi  dari setiap permasalahan yang dihadapi oleh sekolah.
b. Pengorganisasian
 Membentuk  tim  kerja  yang  disertai  dengan  tupoksi yang jelas dan tegas.  Masing-masing  unit  kerja  harus  membuat  program kerja dan disertai mekanisme, dan jadwal pelaksanaan serta dana pembiayaan.
 Memplenokan program kerja dan pembiayaannya  Sosialisasi  program  oleh  tim  kepada  warga  sekolah dan  masyarakatnya  dengan  berkoordinasi  dinas  yang terkait.
 Menyediakan bahan-bahan penunjang.
c. Pelaksanaan Program Prosedur  pelaksanan  program  hubungan  sekolah dengan  masyarakat  dilaksanakan  melalui  3  tahap  berikut ini:
 Menganalisis masyarakat  Mengadakan komunikasi  Melibatkan masyarakat  Singkronisasi dengan warga sekolah
d. Monitoring dan evaluasi program  Mengamati  pelaksanaan  program,  sekaligus  mendata semua  temuan  yang  diperoleh  baik  itu  berupa hambatan maupun dukungan.
 Memprediksi apakah terdapat kemajuan yang signifikan  untuk  menuju  perbaikan  sekolah  secara keseluruhan.
 Memberikan solusi dari setiap permasalahan.
 Berupaya  mengatasi  setiap  permasalahan  sedini mungkin  agar  kondisi  yang  berupa  masalah  tidak semakin besar.
 Memberikan  motivasi  berupa reward kepada  pihak- pihak  yang  mempunyai  kinerja  baik,  dan  terus

## Fitriyani, Model Manajemen Berbasis Solusi …..
memberikan  bimbingan  dan  pembinaan  kepada  pihak yang belum dapat bekerja secara optimal.
e. Refleksi dan modifikasi  Hasil monitoring evaluasi dianalisis dan ditindaklanjuti.  Hasil yang diperoleh dijadikan sebagai referensi/rujukan dalam menentukan program selanjutnya. 5. Sistem Sosial No.  Pelaksana Subjek 1 Komite Dinas/Instansi Terkait 2 Kepala Sekolah/Wakil Orang Tua Siswa 3 Guru Stakeholders 4 Staff  TU Tokoh Masyarakat 5 Karyawan Masyarakat 6. Prinsip Implementasi  yang  dapat  dijadikan  model  pelibatan masyarakat dalam pengelolaan hubungan masyarakata dengan sekolah agar mayarakat terlibat dalam pemberdayaan sekolah,
dapat dilakukan dengan model sebagaai berikut: a. Melalui Komite Sekolah Perubahan  paradigma  penyelenggaraan  pendidikan dalam  era  reformasi,  dan  era  otonomi  penyelenggaraan pendidikan  sampai  pada  tingkat  kabupaten/kota  dan bahkan  otonomi  pada  tingkat  sekolah,  memberikan keleluasaan  bagi  setiap  sekolah  untuk  berkreasi  dan berinovasi  dalam  penyelenggaraan  sekolah.  Dengan demikian diharapkan akan memacu percepatan peningkatan  mutu  penyelenggaraan  sekolah  yang  pada gilirannya  mempercepat  peningkatan  mutu  hasil  belajar secara keseluruhan. Konsekuensi dari paradigma
pendidikan  yang  memberikan  otonomi  sampai  pada tingkat  sekolah  menuntut  sekolah  untuk  memberdayakan semua  sumber  daya  yang  dimilikinya.  Salah  satu  sumber daya  yang  sangat  potensial  dan  dimiliki  oleh  sekolah adalah masyarakat dan orang tua siswa.
Kebijakan  model  pelibatan  masyarakat  dalam pendidikan  sebenarnya  sudah  sejak  lama  dikenal  dan dilakukan  oleh  pendididikan  dan  persekolahan  di Indonesia, mulai dari POM, POMG, BP3, hingga sekarang yang  dikenal  dengan  Komite  Sekolah.  Tetapi  hasilnya belum  terlalu  nampak  karena  keterlibatan  mereka  lebih banyak pada membantu keuangan sekolah. Akhir-akhir ini pemerintah  Indonesia  dalam  hal  ini  Depdiknas  membuat kebijakan  baru  dengan  mengganti  istilah  BP3  menjadi Dewan Pendidikan di tingkat Kabupaten/Kota dan Komite
Sekolah  di  tingkat  sekolah.  Pemerintah  (Depdiknas)  pada saat  ini  memberikan  peluang  kepada  sekolah  dalam pemberdayaan  masyarakat  melalui  suatu  lembaga  yang dikukuhkan  dengan  Peraturan  Pemerintah  yaitu  Dewan Sekolah atau Komite Sekolah. b. Membina  Kerjasama  Dengan  Pemerintah/masyarakat secara umum Otonomi  pemerintahan  yang  berbasis  pada pemerintah daerah Kabupaten/Kota meletakkan pembinaan  dan  penyelenggaraan  pendidikan  berada  di tingkat  Kabupaten  dan  Kota,  sehingga  nampaknya peranan  Pemerintah  provinsi  dan  pusat  tidak  dominan. Meskipun demikian bukan berarti pusat dan propinsi tidak memiliki  tanggung  jawab  terhadap  pendidikan.  Dalam paradigm otonomi seperti sekarang diperlukan kemampuan  sekolah  (kepala  sekolah)  untuk  membangun kerjasama  yang  harmonis  dengan  berbagai  institusi pemerintahan  mulai  dari  tingkat  pusat  sampat  dengan tingkat Kabupaten/kota/Kecamatan bahkan kelurahan.
Di  samping  institusi  pemerintahan,  sekolah  juga perlu  membangun  kerjasama  yang  sinergis  dengan lembaga  masyarakat  seperti  karang  taruna,  kepramukaan dan  berbagai  lembaga  LSM  yang  bergerak  dalam

## Fitriyani, Model Manajemen Berbasis Solusi …..
membantu  dan  membangun  pendidikan.  Hal  yang  sangat penting  untuk  diperhatikan  dalam  kerjasama  dengan lembaga ini adalah jangan sampai sekolah larut dan dapat dibawa  kepada  masalah-masalah  lain  selain  untuk kepentingan pendidikan. Sekolah tdak boleh terbawa arus kepada kegiatan politik praktis dan kepentingan kelompok tertentu. Berbagai bentuk kerjasama yang dapat dikembangkan  dengan  berbagai  institusi  tersebut  antara lain:  Pemberian  dan  atau  penggunaan  fasilitas  bersama. Berbagai  fasilitas  yang  tidak  dimiliki  oleh  sekolah mungkin  saja  terdapat  dan  dimiliki  oleh  lembaga tertentu.  Untuk  menunjang  kegiatan  pendidikan sekolah  dapat  membangun  kerjasama  dengan  pemilik fasilitas  tersebut.  Misalnya  tempat  pameran,  gedung olah raga dan lain-lain.  Pelaksanaan  kegiatan  peningkatan  kemampuan  siswa. Misalnya sekolah ingin meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa tentang kesehatan, dapat bekerjasama  dengan  puskesmas  dalam  memanfaatkan berbagai  fasilitas  termasuk  fasilitas  SDM,  ingin melaksanakan  pentas  seni  sekolah  dapat  bekerjasama dengan  lembaga  kesenian  di  masyarakat  untuk memanfaatkan  berbagai  fasilitas  kesenian  (alat-alat seni, seperti seni tradisional).  Pemanfaatan  sumber  daya  manusia  secara  mutualism, sekolah dapat  memanfaatkan sumber daya manusia di masyarakat dan sebaliknya masyarakat dapat memanfaatkan  sumber  daya  manusia  yang  dimiliki sekolah. c. Kerjasama Sekolah Dengan Masyarakat Terorganisasi Pada  saat  ini  sangat  banyak  masyarakat  yang mengikat  dirinya  dalam  satu  kelompok  organisasi,  baik yang  bersifat  organisasi  social,  organisasi  profesi,
organisasi  untuk  community  tertentu  yang  bersifat kedaerahan  maupun  organisasi  yang  mementingkan  laba.
Dari  berbagai  organisasi  tersebut  di  atas  banyak  sekali yang sangat peduli terhadap pendidikan.
Beberapa  oraganisasi  yang  memfokuskan  dirinya
terhadap pendidikan antara lain:
 Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI)
 Masyarakat Peduli Pendidikan Indonesia  Gerakan nasional Orang Tua Asuh (GNOTA)  Kelompok Budayawan, Seni Tari dan Musik, dan lain- lain 7. Sistem Pendukung No  Uraian 1 Surat Keputusan dari Institusi yang terkait
2 Surat Keputusan Tim Kerja
3 Fasilitas dan dukungan financial
4 Komitmen Tim Kerja
5 Dukungan dan Komitmen dari Pihak pimpinan sekolah
8. Evaluasi Evaluasi  didasarkan  pada  kondisi  awal  dan  evaluasi pada  kondisi  akhir  setelah  penerapan  model  manajemen sekolah  berbasis  solusi.  Data  didapat  dengan  cara wawancara, observasi dan kuesioner.

## C. Penutup
Berdasarkan penjelasan di atas, maka dapat disimpulakan bahwa  Penerapan  model  manajemen  berbasis  solusi  untuk mengatasi  kekurangstandaran  dalam  pengelolaan  hubungan sekolah  dan  pemberdaayaan masyarakat  di  smp  negeri  remban kabupaten musi rawas berjalan dengan baik.
DAFTAR PUSTAKA
Annur,  Saipul.  2008. Metodelogi  Penelitian  Pendidikan. Grafindo Telindo, Palembang.
Gunawan,  Ary.  1996. Administrasi Sekolah ,  PT  Rineka  Cipta,
Jakarta.
Moleong,  Lexy.  J.  2004. Metodelogi  Penelitian  Kualitatif, Remaja Rosdakarya Bandung.
Mulyasa,  Endang.  2007. Manajemen Berbasis Sekolah ,  PT  Remaja
Rosdakarya, Bandung.
Pidarta,  Made.  2007. Landasan Kependidikan ,  PT  Rineka  Cipta. Jakarta.
PP RI No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Sugiyono.  2007. Metode  Penelitian  Pendidikan  “Pendekatan Kuntitatif, Kualitatif, dan R&D”, Alfabeta, Bandung.
Sukmadinata,  Nana  Syaodih.  2005. Metode  Penelitian  Pendidikan . PT Remaja Rosdakarya, Bandung.
Suryosubroto. 2004. Manajemen Pendidikan Di Sekolah ,  PT Rineka Cipta, Jakarta.
UU RI No 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS.