## ANALISIS TRANSLATION SHIFT DALAM PENERJEMAHAN BILINGUAL BAHASA INGGRIS – BAHASA INDONESIA
Yosa Abduh Alzuhdy
ABSTRAK
Meskipun dianggap merupakan konsep yang klasik, teori pergeseran terjemahan ( translation shift ) yang diperkenalkan oleh J.C. Catford lewat buku yang merupakan kumpulan materi kuliahnya A Linguistic Theory of Translation (1965) masih sangat sering dipakai dalam analisis penelitian terjemahan. Namun, dalam beberapa referensi yang membahas pergeseran terjemahan ini terdapat beberapa perbedaan maupun keterbatasan dalam hal penerapan analisisnya, sehingga dapat menimbulkan masalah bagi peneliti yang ingin menerapkan teori ini dalam penelitian mereka. Pergeseran terjemahan itu dibagi menjadi dua jenis, yaitu level shift dan category shift , yang dimaksudkan untuk mencapai tingkat kesepadanan ( equivalence ) yang baik bagi kualitas terjemahan yang dihasilkan, baik karena tidak terdapatnya korespondensi formal ( formal correspondence ) maupun yang disebabkan oleh alasan-alasan lain, misalnya karena gaya penulisan, pemilihan kata, atau keinginan penerjemah. Category shift selanjutnya dibagi lagi menjadi empat sub bagian, yaitu structure shift , class shift , unit shift dan intra-system shift . Dalam artikel ini penulis mencoba meninjau kembali teori pergeseran terjemahan ( translation shift ) klasik yang diperkenalkan Catford dengan mengaplikasikannya pada contoh-contoh penerjemahan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia atau sebaliknya.
Kata kunci: Catford, translation shift , kesepadanan,

## A SHIFT TRANSLATION ANALYSIS OF THE ENGLISH – INDONESIA BILINGUAL
ABSTRACT Although considered a classic concept, the translation shift theory introduced by J.C. Catford through his book – which was a collection of lectures – A Linguistic Theory of Translation (1965) is still frequently used in analyzing translation research. However, some references discussing this translation shifts contain some differences, inaccuracies, or at least limitations in applying the analysis. Therefore, it may result in some problems for the researchers to apply this theory in their studies. Catford distinguishes the translation shifts into two types, i.e. level shift and category shift , which aim to achieve good equivalence for the quality of resulted translations. These shifts may result from the lack of formal correspondence or other reasons, such as the style of writing, diction, or the translator’s willingness. The second type, category shifts , is further differentiated into four parts, i.e. structure shift , class shift , unit shift and intra-system shift . In this article, the writer tries to review the classic theory of translation shifts introduced by Catford by applying them in the samples taken from English into Bahasa Indonesia translations and vice versa.
Keywords: Catford, translation shift, equivalence
A.  PENDAHULUAN Dalam era global yang semakin mem- perpendek rentangan ruang dan waktu dalam kegiatan manusia, komunikasi menjadi satu hal yang sangat vital. Segala macam aktivitas yang dilakukan tentu memerlukan adanya komunikasi yang baik agar dapat dipahami oleh pihak-pihak
yang terlibat, sehingga tujuan yang ingin dicapai dalam aktivitas itu lebih mungkin teraih. Dengan semakin pesatnya perkembangan pengetahuan, teknologi,  ekonomi,  budaya,  pariwisata,  dan sebagainya, kebutuhan akan akses ke sumber informasi  yang  tersedia  pun  terasa  semakin tinggi dan mendesak.
Globaliasi menyatukan atau setidaknya menghubungkan  beragam  komunitas  dari berbagai  latar  belakang  bangsa,  budaya,  ba- hasa, agama, dan sebagainya. Komunikasi yang diperlukan pun seringkali harus dilakukan lintas bahasa, sehingga bagi sebagian orang, ini men- jadi kendala karena keterbatasannya memahami tindak komunikasi yang dilakukan dalam bahasa yang berbeda. Di sini, terjemahan menjadi salah satu jembatan untuk mencapai pemahaman ko- munikasi lintas bahasa tersebut.
Perkembangan kegiatan penerjemahan yang sangat pesat melahirkan kajian terjemahan ( Translation Studies )  yang  juga  sangat  cepat berkembang. Berbagai teori dan model diajukan oleh para ilmuwan. Dari sekian banyak teori yang diajukan, salah satu yang dianggap klasik adalah apa yang diperkenalkan oleh J.C. Catford A Linguistic Theory of Translation . Meskipun sudah lebih dari setengah abad, namun dalam berbagai analisis terjemahan yang dilakukan, teori Catford masih sering digunakan, terutama yang terkaitan dengan pergeseran terjemahan ( translation shift ). Meskipun banyak dikritik oleh ilmu- wan  penerjemahan  modern  terutama  dalam kaitannya dengan kajian translasi kontemporer, teori yang diperkenalkan oleh Catford masih tetap  bertahan  dan  dipergunakan  hingga  saat ini, karena memang translationshift tidak bisa dihindari dalam setiap kegiatan penerjemahan (Al-Zoubi, 2003). Kritik itu terutama diarahkan pada defenisi terjemahan yang menurut Catford bukan merupakan pengalihan makna, melainkan penggantian  teks  dari  satu  bahasa  ke  bahasa lainnya. Sebagai seorang bahasawan dan ahli ilmu fonetik, ia mendasarkan teorinya pada lin- guistik perbandingan, dengan selalu mengaitkan penerjemahan itu pada pendekatan kebahasaan (Machali, 2000: 5). Fenomena penerjemahan yang begitu besar juga menarik banyak orang untuk melaku- kan kajian terkait dengan kegiatan translasi ini, baik dari sisi proses, produk, maupun pelatihan- nya. Sayangnya, dari sekian banyak penelitian yang dilakukan itu, masih terbatas yang me- ngarah pada konsep translation shift, sehingga pemahaman tentang shift ini sering juga kurang memadai. Dalam beberapa penulisan skripsi ma-
hasiswa yang fokus kajiannya terkait translation shift, sering dijumpai kelemahan dan bahkan kekeliruan  pemahaman  yang  berakibat  pada kelemahan dalam analisis yang dilakukan.

## B.  TRANSLATION SHIF
Catford (1965:73) menyatakan bahwa “ shifts in translation ” atau pergeseran dalam terjemahan artinya berpindah atau bergeser dari korespondensi formal ( formal correspondence ) dalam  proses  pemindahan  teks  dari  bahasa sumber (Bsu) ke bahasa sasaran (Bsa) agar hasil terjemahannya berterima, sedangkan Newmark (1988: 26 & 85) menggunakan istilah “transpo - sisi” untuk mencapai level “naturalness” tertentu dalam upaya untuk menghasilkan terjemahan yang dapat berterima itu.
Kata “formal” dalam “korespondensi formal” berasal dari kata “form” (bentuk), jadi maksudnya adalah “bentuk linguistik”; sehingga dapat  juga  diterjemahkan  menjadi kesamaan bentuk linguistik (Hariyanto, 2009). Catford me- nyatakan bahwa korespondensi formal merujuk pada kesamaan kategori linguistik dari dalam dua bahasa yang berbeda (unit, kelas, struktur, elemen struktur, dll.), bisa saling bertukar tem- pat pada “posisi yang sama” (Cartford, 1965: 27).Bisa jadi, meskipun sangat jarang terjadi, terjemahan itu setara sampai pada tingkatan kata atau bahkan morfem. Misalnya:
Teks  sumber  (Tsu):  Budi  akan  pergi  ke sekolah besok.
Teks sasaran (Tsa): Budi will go to school tomorrow.
Setiap kata dalam bahasa sumber me- miliki padanan yang berkorespondensi secara formal  dengan  kata  yang  sama  pada  bahasa sasaran. Namun, yang lebih sering terjadi, ada- lah adanya perubahan atau pergeseran dalam penerjemahan,  karena  tidak  terdapatnya for- mal correspondence dalam kedua bahasa yang terlibat. Perubahan atau pergeseran inilah yang disebut translation shift . Menurut Catford, ada dua jenis shift yang mungkin terjadi, yaitu level shifts (pergeseran tingkat) dan category shifts
(pergeseran kategori).
1.  Level Shift
Catford menyatakan bahwa level shift- terjadi  ketika  suatu  ekspresi  dalam  bahasa sumber (Bsu) memiliki padanan dalam bahasa sasaran (Bsa) pada level yang berbeda. Catford menjelaskan sebelumnya (1965:3) bahwa yang dimaksud dengan level di sini adalah strukturi- sasi dimensi bahasa berdasarkan pada substansi fonik,  substansi  grafik,  dan  substansi  situasi. Perhatikan ilustrasi berikut ini:
Gambar 1. Analisis tingkatan bahasa (Catford, 1965:3)
Kita dapat melihat bahwa Catford me- mahami bahasa dalam dua tingkatan/level yaitu leksikon dan grammar, yang dapat diekspresikan melalui dua media, yaitu lisan (fonik) dan tulisan (grafik). Lebih lanjut ia menyatakan (1965: 4):
“Grammar [is] the level of linguistic form at which operate closed system: the char- acteristics  of  a  closed  system  being:  (1) the number of terms is finite; (2) each term is exclusive of the others; (3) any change in the number of terms would change the ‘values’ (or ‘formal meanings’) of the other terms (e.g. systems of pronouns, of deictics, of number, of case, of tense… etc.), [while] lexis [is] the level of linguistic form at which operate open sents (e.g. the open sets of items often occurring as examples or ‘ex- ponents’ of nouns, verbs, etc.).”
Halliday dan Matthiesen (2004: 20) da- lam bukunya yang memperkenalkan functional grammar menyatakan bahwa bahasa memiliki banyak dimensi atau bentuk urutan dan prinsip pengurutannya seperti Tabel 1. Tabel 1. Dimensi  (bentuk  urutan)  bahasa  dan prinsip pengurutannya Level  shift yang  dimaksudkan  oleh Catford di sini adalah pergeseran yang terjadi dari tingkatan grammar ke lexis atau sebaliknya. Artinya bahwa suatu tatanan gramatik dalam suatu bahasa (misalnya pembentukan kala per- fektif bahasa Inggris dengan pola have+Vb3), karena  perbedaan  tata  bahasa,  akan  harus diterjemahkan menjadi tingkat kata ( lexis ) da- lam  bahasa  lain  (misalnya  dalam  Bahasa Indonesia,dengan menggunakan kata “sudah” atau “telah” (Machali, 1998:14). Contoh Tsu: John has stopped smoking. Tsa: John sudah berhenti merokok . Penanda  gramatika  perfektif  “ has stopp ed ” dalam bahasa Inggris diterjemahkan menjadi  kata  (lexis) “sudah” dalam  bahasa Indonesia. Sebagai perbandingan, perhatikan Hari- yanto (2009), yang memberi contoh penggunaan level shift pada kalimat berikut: Tsu : She is walking alone. Tsa:Dia sedang berjalan sendirian. Selanjutnya,  Hariyanto  menyatakan bahwa level  shift terjadi  dalam  kasus  pener- jemahan di atas karena morfem terikat “ -ing” dalam bahasa Inggris diterjemahkan menjadi leksikon  atau  kata  (morfem  bebas)  “sedang” dalam bahasa Indonesia.
Penjelasan tersebut sebenarnya kurang tepat. Bila difokuskan pada pergeseran pener- jemahan morfem terikat “ -ing” dalam bahasa Inggris  menjadi  leksikon  atau  kata  (morfem
Analisis Translation Shift dalam Penerjemahan Bilingual ... (Yosa Abduh Alzuhdy)
bebas) “sedang” dalam bahasa Indonesia, maka yang terjadi bukan level shift, melainkan unit shift —  Catford  (1965:70)  juga  menyebutnya sebagai changes in rank , atau rank shift , yaitu pergeseran satuan gramatika yang lebih rendah (morfem) ke satuan yang lebih tinggi (kata), sehingga  terjadi upward rank shift . Unit shift akan dibahas lebih jauh pada point 2.c. Tumpang-tindihnya pemahaman antara unit shift dan level shift ini tampaknya cukup kerap terjadi (lihat, misalnya, Nugroho, 2013:25; Pradipta, 2013:14-15; Listiari, 2012:6; Winarna, 2009:15-17), sehingga kadang-kadang bahkan dinyatakan bahwa level shift itu sama dengan unit  shift atau rank  shift .  Padahal  keduanya berbeda. Unit/rank shift adalah adalah bagian dari category shift .
Bila kita melihat contoh yang dikemu- kakan Hariyanto di atas, sebenarnya memang terdapat level shift dalam penerjemahan terse- but, tetapi yang ditunjukkan mestinya pergeser- an bentuk gramatikal “ to be +Vb-ing ”( is walk- ing ) yang dimaksukan untuk mengindikasikan present continuous tense (sesuatu yang sedang berlangsung pada saat ungkapan itu diucapkan), menjadi leksikon kata “ sedang ” dalam Bahasa Indonesia.
Contoh lain bisa dilihat pada pengalihan bentuk partikel “-lah” yang dalam bahasa Indo- nesia berfungsi menunjukkan penekanan pada kata, dan diganti menjadi bentuk tan-persona “ it+tobe” dalam bahasa Inggris. Bsu: Zulfalah yang mengembalikan buku itu ke perpustakaan. Bsa: It was Zulfa who returned the book to the library.
Dalam  kasus  ini,  bukan  pergeseran atau perubahan morfem “-lah” menjadi klausa “ it was ” yang diambil, tetapi lebih pada fungsi partikel “-lah” yang dalam bahasa Indonesia se- padan dengan fungsi “ it+tobe ” dalam konstruk kalimat tersebut. Bila perubahan morfem “-lah” menjadi  klausa  “ it was ”  yang  kita  fokuskan, maka, alih-alih level shift , yang terjadi adalah unit shift .
2.   Category Shift
Category shift terjadi ketika terdapat pe- rubahan atau pergeseran terjemahan dari kores- pondensi formal, dari bentuk yang setara antara
bahasa sumber dan bahasa sasaran, seperti con- toh yang di atas, di mana terjemahan itu setara sampai pada tingkatan kata atau bahkan morfem. Dalam hal ini tidak perlu ada pergeseran atau shift apapun, karena masing-masing kata dalam bahasa sumber dan bahasa sasaran memiliki pa- danan yang berkorespondensi secara formal.
Namun seperti telah dijelaskan di de- pan, yang lebih lazim terjadi adalah terdapat pe- rubahan atau pergeseran bentuk untuk mencapai kesepadanan ( equivalence ) antara Bsu dan Bsa. Pergeseran itu dapat dibedakan menjadi empat macam: (1) structure shift, (2) class shift, (3) unit shift, dan (4) intra-system shift.
a.  Structure Shift Pergeseran struktur ini terjadi karena adanya  perubahan  susunan  gramatika  atau urutan kata dalam kalimat. Pergeseran ini bisa terjadi  karena  tuntutan  tata  bahasa  sehingga bersifat wajib, namun dapat pula bersifat ma- nasuka, yakni karena selera penerjemah atau karena mengikuti gaya penulisan ( style ) tertentu.
Perhatikan contoh-contoh berikut ini: Tsa1: pabrik mainan Tsu1: toy factory Tsa2: stolen jewelry Tsu2: perhiasan yang dicuri Tsa3: Sebelummeninggalkan ruangan, di- matikannya lampu.
Tsu3: Before leaving the room, he turned the lamp off.
Tsa4:  Ia  mengambil  bola  itu  dari  dalam kotak. Tsu4: The ball was taken out of the box. Tsa5:  Dengan  tergesa-gesa  dibukanya pintu itu.
Tsu5: He opened the door hurriedly. Dapat kita lihat bahwa susunan kata- kata dalam masing-masing terjemahan berubah. Ada yang tidak mendapat perubahan lain selain pergeseran susunan kata (contoh pertama), na- mun ada pula yang masih mendapat tambahan kata (seperti contoh kedua), atau penghilangan sebagian  elemen  kalimat  (contoh  keempat), perubahan kata menjadi frasa (contoh keem- pat) dan perubahan frasa menjadi kata (contoh kelima). Pada prinsipnya, structure shift hanya menitikberatkan  analisisnya  pada  pergeseran susunan kata dalam terjemahan. Perubahan kata
menjadi frasa atau frasa menjadi kata berarti juga terjadi unit shift dalam terjemahan terse- but. Seperti terlihat pada contoh-contoh di atas, pergeseran itu dapat terjadi pada tataran frasa (contoh 1 dan 2), klausa (contoh 3), maupun ka- limat (contoh 4 dan 5). Perubahan susunan dapat pula terjadi pada tataran kata, seperti pergeseran morfem “- able ” dalam kata believable  dapat dipercaya, tetapi Catford tidak membahas ini dalam teorinya (1965:81).
b.   Class Shift
Class shift terjadi jika terdapat pergeser- an pada kelas kata (jenis kata) dalam penerjema- han. Kelas-kelas kata ini bisa jadi berbeda-beda antara  satu  bahasa  dengan  bahasa  yang  lain. Misalnya, dalam bahasa Inggris ada kelas kata adverbs yang biasanya dipadankan dengan frasa dalam bahasa Indonesia (misalnya “ carefully ”
 “dengan hati hati”) dan determiners yang sedikit berbeda penggunaannya dalam bahasa Indonesia meskipun bisa dicarikan padanannya (misalnya a/an  sebuah, sebutir, sehelai, dan sebagainya, dan this/these  ini). Secara  umum,  dalam  bahasa  Inggris kita mengenal ada delapan kelas kata ( parts of speech ), empat kelas kata yang pertama disebut major classes atau content words, karena meru- pakan kata yang membawa informasi semantik dalam struktur kalimat, dan empat yang terakhir disebut minor classes atau structure words kare- na lebih berperan pada pembentukan struktur kalimat yang benar secara gramatika (DeCapua, 2008:27), yaitu: Noun (kata benda), Verb (kata kerja), Adjective (kata sifat), Adverb (kata kete- rangan), Preposition (kata  depan), Pronoun (kata ganti), Conjunction (kata hubung), Deter- miner (kata penunjuk). Class shift terjadi apabila terdapat per- geseran pada kelas kata tersebut, yang mungkin disebabkan oleh kelaziman ekspresi pada bahasa sasaran, atau karena adanya makna idiomatis dari bahasa sumber. Misalnya: Tsu1: mechanical engineering (kata sifat) Tsa1: teknik mesin (kata benda)
Tsu2: for the pursuit of happines (kata benda)
Tsa2: untuk mengejar kebahagiaan (kata kerja)
Tsu3: for good (kata sifat) Tsa3: untuk selamanya (kata keterangan)
Pada ungkapan-ungkapan yang bergaris bawah di atas terjadi pergeseran kelas kata, di mana  ekspresi  bahasa  sumber  diterjemahkan menjadi jenis kata yang berbada pada bahasa sasarannya.
c.  Unit Shift Machali  (2000:  20-23),  sebagaimana banyak ahli bahasa lainnya, menyatakan bahwa setiap bahasa mempunyai pola atau sistem tata bahasa yang mengandung hierarki lima satuan bahasa, yaitu: (1) morfem; (2) kata; (3) frasa; (4) klausa; dan (5) kalimat. Selanjutnya pada tataran  yang  lebih  tinggi  bisa  kita  kenali  (6) paragraf  dan  (7)  teks.  Ketika  penerjemahan yang dilakukan menjadikan adanya perubahan pada tataran satuan bahasa dari ungkapan Bsu ke Bsa, maka terjadilah unit shift atau rank shift .
Bila pergeseran itu terjadi dari satuan yang lebih rendah ke satuan yang lebih tinggi (1 ke 2, 1 ke 3, 2 ke 4, dan sebagainya) disebut upward rank shift . Sebaliknya, bila pergeseran itu terjadi dari satuan yang lebih tinggi ke satuan yang lebih rendah (3 ke 2, 4 ke 3, 3 ke 1, dan sebagainya) disebut downward rank shift . Contoh: Tsu: gravity Tsa: gaya tarik bumi Kata dalam Bsu diterjemahkan menjadi frasa  dalam  Bsa.  Sebenarnya,  kata  “gravity” sudah ada padanannya dalam bahasa Indone- sia, yaitu gravitasi. Berarti, di sini penerjemah melakukan translation  shift berupa upward rank shift bukan karena keharusan tata bahasa, tetapi karena pilihan kata yang dikehendakinya sendiri.
Tsu: I don’t know. Tsa: Entahlah.
Dari sisi gramatika, kedua ekspresi itu sesunguhnya  sama-sama  berada  pada  tataran kalimat, yaitu Tsu merupakan kalimat lengkap ( complete sentence ), sedangkan Tsa merupakan kalimat minor ( minor sentence ). Tetapi kita bisa melihat secara struktur bahwa kalimat Tsu meru- pakan klausa, sedangkan kalimat Tsa merupakan kata,  sehingga  terdapat downward  rank  shift dalam penerjemahan yang dilakukan. Tsu: Tiara sangat senang. Ia kembali me- nang dalam perlombaan itu.
Analisis Translation Shift dalam Penerjemahan Bilingual ... (Yosa Abduh Alzuhdy)
Tsa: Tiara is very happy because she won again in the competition.
Kedua  kalimat  dalam  Tsu  berubah menjadi  klausa  dalam  Tsa,  sehingga  dalam hal ini juga terjadi downward rank shift dalam penerjemahan yang dilakukan.
d.  Intra-system Shift Catford (1965: 80) menggunakan istilah intra-system shifts ini untuk kasus-kasus dimana terjadi pergeseran karena disebabkan oleh tata bahasa yang berbeda dari kedua bahasa yang terlibat. Dalam hal ini, sebenarnya kedua Bsu dan Bsa memiliki sistem yang sepadan secara formal  satu  sama  lain,  namun  penerjema- han yang dilakukan mengharuskan terjadinya pergeseran  karena  kelaziman  ekspresi  yang berkorespondensi itu menjadi tidak berterima. Ketidakberterimaan  itu  disebabkan  oleh  ke- tentuan tata bahasa dalam Bsa itu sendiri. Ada beberapa sebab yang dapat diidentifikasi sebagai penyebab intra-system shift ini, antara lain:
1)  Penggunaan noun sebagai referensi gene- rik Dalam  bahasa  Inggris,  apabila  kita hendak menunjuk kepada sesuatu benda secara umum, kita dapat menyatakan referensi generik itu dengan menggunakan kata benda tunggal, misalnya:
“A dog is an intelligent animal. ” Dalam kalimat ini kita tidak merujuk kepada seekor anjing tertentu, hanya mengung- kapkan konsep yang berlaku secara umum bah- wa anjing adalah hewan yang cerdas. Pernyataan itu, dalam bahasa Indonesia sebenarnya dapat kita terjemahkan secara formal equivalent men- jadi “ Seekor anjing adalah seekor binatang yang cerdas.” Tetapi ungkapan ini tidak berterima dalam  bahasa  Indonesia,  sehingga  dilakukan pergeseran menjadi “ Anjing (adalah) binatang yang cerdas. ” (Kata “adalah” dalam kalimat itu bersifat manasuka). Dari contoh tersebut, determiner atau article “a” dan “an” tidak direalisasikan dalam terjemahan. Fenomena ini biasa disebut sebagai zero translation atau omission. Dalam Bahasa Indonesia,  tidak  perlu  mengeksplisitkan  kata bilangan “a” atau “an” menjadi “satu, sebuah, seekor, sebilah”, dan sebagainya, bila merujuk kepada  kata  benda  generik,  meskipun  secara
formal pasangan kata tersebut berkorespondensi formal. Pada kenyataannya, dalam bahasa Ing- gris, eskpresi “a dog” dan “an…animal” tersebut di atas dapat pula direalisasikan dalam bentuk plural,  tanpa  mengubah  makna  dan  fungsi kalimatnya yang merujuk kepada kata benda generik. Namun, harus dilakukan penyesuaian terhadap  kata  lainnya  agar  kalimat  tersebut berterima. Sehingga, kalimat itu menjadi “Dogs are  intelligent  animals” ,  dan  terjemahannya tetap sama dalam bahasa Indonesia, yaitu “ An- jing (adalah) binatang yang cerdas ”, dan tidak dapat diekpresikan rujukannya dalam bentuk jamak menjadi “Anjing-anjing adalah binatang- binatang yang cerdas” .
2)  Penggunaan kata benda jamak setelah kata penunjuk jamak.
Bentuk tunggal dan jamak ada dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, sehingga saling berkorespondensi. Misalnya:
Tsu:  Houses  in  downtown  area  are  very expensive.
Tsa:  Rumah-rumah  di  pusat  kota  sangat mahal.
Kita ketahui bahwa dalam contoh ini, kata “ houses ” memiliki korespondensi formal dengan  kata  “ rumah-rumah” . Akan  tetapi, ketika  bentuk  jamak  itu  didahului  oleh  kata penunjuk jumlah jamak, yang mengindikasikan bahwa kata benda di belakangnya berjumlah lebih dari satu, maka terdapat perbedaan dalam sistem tata bahasa kedua bahasa tersebut. Jika referensinya mengacu pada kata benda yang dapat dihitung ( countable nouns ) dalam  bahasa  Inggris,  setiap  kali  ada  kata penunjuk ( determiner ) yang mengindikasikan jumlahnya lebih dari satu, maka bentuk kata benda tersebut harus — tidak boleh tidak –ber- bentuk plural. Perbedaan sistem tata bahasa ini menyebabkan terjadinya intra-system shifts da- lam penerjemahan. Example:
SL: Many houses on the coast were swept away by the flood. TL: Banyak rumah di pinggir pantai tersapu banjir . Kata  “ houses ”  memang  harus  dalam bentuk jamak (plural) dalam sistem tata bahasa
Inggris, karena adanya kata penunjuk jamak di depannya, yaitu “ many ”, agar memenuhi kaidah kebahasaan( agreement / concordance ). Seba- liknya,  dalam  bahasa  Bahasa  Indonesia,  bila sudah  terdapat  pemarkah  yang  menunjukkan jamak dalam frasa kata benda, maka kata benda yang mengikutinya tidak boleh berbentuk jamak (dalam hal ini, berupa kata ulang). Sehingga, ekspresi “ banyak rumah-rumah ” justru menjadi rancu atau tidak tepat.
Dengan  demikian,  ketika  sebaliknya menerjemahkan dari bahasa Indonesia ke bahasa Inggris, hal ini juga perlu diperhatikan. Contoh:
Bsu: Ada lima  siswa dan dua guru yang datang terlambat kemarin. Bsa: There were five students and two teach- ers who came late yesterday.
Jadi,  pergeseran  (shift)  yang  terjadai dalam kasus ini merupakan intra system shift , yang diwajibkan oleh sistem tata bahasa dari bahasa sasarannya.

## 3)  Perbedaan konsep pluralitas pada kata
tertentu
Intra-system  shift juga  dapat  terjadi ketika kita menerjemahkan kata-kata yang di- pandang secara berbeda oleh kedua komunitas pengguna  bahasa  ini.  Perbedaan  ini  karena satu pihak memahami benda itu sebagai satu kesatuan, sementara pihak lain memahaminya sebagai dua bagian yang menjadi satu. Perhati- kan contoh berikut:
Ketiga kata benda itu (celana, gunting, dan  kacamata)  merupakan  benda  yang  tung- gal dalam bahasa Indonesia, sementara dalam bahasa Inggris dinilai sebagai dua bagian yang harus menjadi satu agar dapat berfungsi sesuai dengan tujuannya. Sehingga bila dalam bahasa Indonesia digunakan kata bilangan jamak atau menggunakan kata ulang penerjemahannya ke bahasa Inggris perlu dilakukan dengan seksama:
Namun konsep ini akan berbeda bila benda  yang  dimaksud  merupakan  sepasang benda yang secara empiris terlihat lepas dan tidak menyatu satu sama lain, meskipun nor- malnya dipakai secara bersama-sama sebagai satu kesatuan utuh, sehingga baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris, benda-benda tersebut dianggap sebagai dua bagian yang ter- pisah seperti tampak pada tabel berikut ini.
Pada  ketiga  contoh  di  atas  tidak  ter- dapat  perbedaan  konsep,  sehingga  tidak  ter- jadi pergeseran dalam penerjemahaannya ( zero shift ).
4) Perbedaan konsep kala dan tenses
Intra-system shift dapat pula terjadi ke- tika misalnya, dalam bahasa Indonesia kita dapat menyatakan ekspresi “Saya sudah bertemu Budi minggu lalu”. Dalam hal ini, kita harus memilih apakah mengekspresikan kala perfektif dengan bentuk  “have+Vb3”  atau  menekankan  pada waktu kejadiannya dalam kala lampau (Vb2).
Sehingga, terjemahannya dapat menjadi: “ I have met Budi ” atau “ I met Budi last week ”.Dalam hal ini, kita tidak dapat mengungkapkan kedua penanda perfektif dan lampau dalam bahasa Ing- gris menjadi “ I have met Budi last week ”, karena sistem tata bahasanya akan menyatakan kalimat itu sebagai tidak berterima atau tidak natural. Sementara itu, Machali (2000:63) meng- gunakan istilah “pergeseran bentuk” atau “trans- posisi”  dengan  pengertian  yang  sekilas  tam- paknya berbeda dari teori translation shift yang diperkenalkan oleh Catford.Namun bila dicer- Analisis Translation Shift dalam Penerjemahan Bilingual ... (Yosa Abduh Alzuhdy)
mati  lebih  dalam,  pada  hakikatnya  apa  yang diuraikan oleh Machali sudah tercakup dalam dua jenis translation shift yang diajukan Catford di atas, hanya perbedaannya lebih pada peneka- nannya dalam alasan terjadinya shift tersebut. Machali (2000:63-71; cf. Newmark, 1988:85-
88)  menyatakan  ada  empat  jenis  pergeseran bentuk, yaitu:
(1)  Pergeseran bentuk wajib dan otomatis yang disebabkan oleh sistem dan kaidah bahasa.
Dalam hal ini, penerjemah tidak mempunyai pilihan lain selain melakukannya. Dalam konsep  ini  Machali  memberikan  contoh yang  merupakan  gabungan  antara intra- system shift ( a pair of trousers  sebuah celana) dan structure shift ( beautiful woman
 wanita cantik; football field  lapangan sepakbola).
(2)  Pergeseran  yang  dilakukan  apabila  suatu struktur  gramatikal  dalam  Bsu  tidak  ada dalam Bsa. Dalam pergeseran jenis kedua ini, juga diberikan contoh yang merupakan structure shift (Buku itu harus kita bawa  We must bring the book ; telah disahkan penggunaannya  its usage has been ap- proved ). (3)  Pergeseran yang dilakukan karena alasan kewajaran  ungkapan;  kadang-kadang, sekalipun dimugkinkan adanya terjemah- an  harfiah  menurut  struktur  gramatikal, padanannya menjadi tidak wajar atau kaku dalam Bsa. Dalam pergeseran jenis ketiga ini, Machali diberikan contoh yang berupa classshift ( medical student  mahasiswa kedokteran; I disavow any knowledge of…
 saya  menyangkal  mengetahui…)  dan unit shift ( The approval signed by the docter is valid  Persetujuan yang ditandatangani oleh dokter itu valid; lending bank  bank yang memberikan pinjaman)
(4)  Pergeseran yang dilakukan untuk mengisi kerumpangan kosakata (termasuk perang- kat  tekstual  seperti  /-pun/  dalam  bahasa
Indonesia)  dengan  menggunakan  suatu struktur gramatikal. Di sini contoh-contoh yang diberikan termasuk dalam level shift (Perjanjian inilah yang diacu  It is this agreement which is referred to) dan unit shift (adept  sangat terampil; interchange-
ability  keadaan dapat saling dipertukar- kan).
C.  SIMPULAN Kegiatan penerjemahan yang semakin berkembang  dengan  berbagai  sudut  pandang keilmuan sangat menarik untuk diteliti. Peng- gunaan translation shift dalam analisis pener- jemahan masih sering dilakukan dan relevan digunakan karena konsep ini masih tetap sesuai dengan  teori  dan  praktik  penerjemahan  kon- temporer. Model analisis translation shift yang dibahas dalam bisa digunakan sebagai model yang untuk analisis produk terjemahan dalam penelitian-penelitian. Diperlukan kejelian dan kecermatan dalam menerapkan konsep transla- tion shift ini karena beberapa konsep dapat sal- ing berkaitan sehingga tidak terjadi kekeliruan dalam analisisnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Zoubi, Mohammad Q.R. 2003. “Constructing a Model for Shift Analysis in Transla- tion”. http://www.translationdirectory. com/article11.htm, diakses tanggal 30
Maret 2014. Baker, Mona. (1992).
In Other Words, A Course- book on Translation. London : Rout - ledge, 11 New FetterLane, EC4P 4EE Bell, T. Roger. 1991. Translation and Translat- ing: Theory and Practice . NewYork:
Longman Inc Catford,  J.  C.  1965. A  Linguistic  Theory  of
Translation . London: Oxford Univer - sity Press.
DeCapua, Andrea. 2008. Grammar for Teach- ers: A Guide to American English for Native and Non-Native Speakers. New York: Springer. Halliday, M.A.K. and Matthiessen, C.M.I.M. 2004. An  Introduction  to  Functional Grammar. Third  Edition.  London:
Arnold.
Hariyanto, Sugeng. 2013. Seri Teori (3:) Ian Cat- ford – Pergeseran Terjemahan. http:// resources.transbahasa.com/2013/09/30/ seri-teori-3-ian-catford,  diakses  pada tanggal 3 April  2014.
Larson, Mildred L. 1984. Meaning-Based Trans- lation: A  Guide  to  Cross-Language Equivalence . Boston: University Press of America.
Listiari, Kartika P. 2013. An Analysis of Cat- egory  Shifts  in  the  Movie  Subtitle  of Clint Eastwood’s Million Dollar Baby and Its Bahasa Indonesia Translation . Skripsi. Yogyakarta: Univ. Negeri Yo- gyakarta. Newmark, Peter. 1988. A Textbook on Transla- tion . UK: Prentice Hall. Nugroho, Kartika P. 2013. Category Shifts in Dave Pelzers’ A Child Called It and Its Bahasa Indonesia Translation . Skripsi. Yogyakarta: Univ. Negeri Yogyakarta. Pradipta, Anisa Maya. 2013. The Effects of Rank Shift in Isabella Swan’s Characteriza- tion as the Main Character in Twilight Movie Texts.
Winarna. 2009. An Analysis on the Translation of Non-Minimal English Noun Phrases in  John  Grisham’s The Testament as Seen in Hendarto Setiati’s Surat Wa- siat. Tesis. Yogyakarta:  Univ.  Sanata Dharma.