Tersedia Online di http://journal2.um.ac.id/index.php/sd ISSN 2654-3818 (cetak); ISSN 2622-9765 (online)
Analisis Program Rebo Nyunda Dalam Upaya Mengenalkan Budaya Sunda Pada Anak Usia Dini
Maudhy Julia Hartanto Putri* 1 , Dewi Siti Aisyah M.Pd 1 , Lilis Karyawati, M.Ag 1
Program Studi S1 Pendidikan Islam Anak Usia Dini Universitas Singaperbangsa Karawang Jl. HS. Ronggo Waluyo, Puseurjaya, Karawang 41361 *Penulis korespondensi, E-mail: Maudhyjhp@gmail.com

## Abstract
In an effort to introduce Sundanese culture at an early age, the Rebo Nyunda program is an effort to deal with one of the cultures that exist to deal with one of the cultures than exist in Indonesia. The purpose of this study was to find out how the process of introducing Sundanese culture to early childhood through rebo nyunda activities. The research approach used in this research is descriptive qualitative research. And the technique used in this study using observation and interview techniques. The results of this study indicate that the rebo nyunda program is able to be one of the programs to introduce and preserve Sundanese culture to  early  childhood,  wearing  traditional  kebaya  clothes  for  women  and  pangsi  for  men  and  the  batik headbands attached with pins in the shape of a clever as decoration from tie. as a decoration of the headband, and using Sundanese language while communicating with peers or with people around. In addition to using traditional clothes, children are also introduced to simple vocabulary using  Sundanese language such as mentioning  body  parts,  mentioning  the  names  of  the  days,  and  mentioning  number  symbols  using Sundanese language. The cultivation of values and norms contained in Sundanese culture is also introduced to early childhood because at an early age is the age where children begin to walk their lives, and must be given the best stimulus to become useful children for the homeland and nation. Early childhood is a golden age  where  this  age  is  the  most  important  period  for  child  development,  where  cells  in  the  brain  grow optimally.
Keywords: Rebo Nyunda; Cultural Preservation; Sundanese culture; Early childhood

## Abstrak
P rogram  rebo  nyunda  merupakan  salah  satu  upaya  dalam  melestarikan  salah  stu  budaya  yang  ada  di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses pengenalan budaya sunda kepada anak usia dini melalui kegiatan rebo nyunda. Pendekata penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif. Dan teknik yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program rebo nyunda  mampu  menjadi  salah  satu  program  untuk  mengenalkan  dan  melestarikan  budaya  sunda  kepada anak usia dini, dengan menggunakan pakaian adat kebaya untuk perempuan dan pangsi untuk laki-laki serta ikat  kepala  yang  terbuat  dari  kain  batik  yag  ditempelkan  pin  berbentuk  kujang  sebagai  hiasan  dari  ikat kepala  tersebut,  dan  menggunakan  bahasa  sunda  selama  berkomunikasi  dengan  teman  sebaya  ataupun dengan orang disekitar. Selain dengan menggunakan pakaian adat, anak-anak juga dikenalkan kosa kata sederhana menggunakan bahasa sunda seperti menyebutkan anggota tubuh, menyebutkan nama-nama hari, dan  menyebutkan  lambang  bilangan  menggunakan  bahasa  sunda.  Penanaman  nilai  dan  norma  yang terkandung dalam budaya sunda juga dikenalkan kepada anak usia dini karena pada usia dini adalah usia dimana anak-anak mulai menapaki kehidupannya, dan harus diberikan stimulus yang terbaik agar menjadi anak-anak yang berguna bagi nusa dan bangsa, dan usia dini adalah usia emas atau usia dimana usia ini merupakan  masa  tumbuh  kembang  anak  yang  paling  penting,  dimana  sel-sel  dalam  otak tumbuh  secara maksimal..
Kata kunci : Rebo Nyunda; Pelestarian Budaya; Budaya Sunda; Anak Usia Dini.

## PENDAHULUAN (JUDUL PENDAHULUAN TIDAK PERLU DITULIS
Indonesia  memiliki  berbagai  macam  budaya  didalamnya  seperti  berbagai  macam  suku bangsa,  bahasa,  kuliner,  dan  agama.  Semua  hal  itu  merupakan  warisan  negara  yang  perlu dilestarikan agar keberadaannya dan kemurniannya tidak terkikis oleh globalisasi. Maka dari itu perlu  adanya  pelestarian  budaya  agar  budaya  budaya  di  Indonesia  tidak  hilang  ditelan  zaman, pelestarian  budaya  merupakan  upaya  yang  dilakukan  secara  berkelanjutan  atau  terus  menerus, tertuju pada suatu hal yang baik dan sistematis unutk mewujudkan tujuan yang mencerminkan suatu yang akan tetap ada dan abadi (Dinas Kebudayaan Kabupaten Buleleng, 2019)
Memelihara  dan  melestarikan  budaya  dapat  dilakukan  dengan  beragai  cara  dan  dapat dilakukan oleh segala usia, seperti yang dilakukan oleh Wali Kota Bandung Ridwan Kamil guna melestarikan  budaya  sunda di  Kota  Bandung  yaitu dengan  mengadakan kegiatan  rebo nyunda, dimana bahasa Sunda merupakan bahasa yang biasa digunakan di daerah Jawa Barat, dan Kota Bandung sebagai pusat budaya Sunda (Choerunisa & Dahliyana, 2016; Kurniawaty et al., 2021). Kegiatan rebo nyundan ini termasuk salah satu upaya yang dilakukan untuk melestarikan salah satu budaya yang ada di Indonesia, program ini dipimpin oleh Walikota Bandung, Ridwan Kamil karenanya  adanya  kebimbangan  atau  kekhawatiran  dari  masyarakat  di  Kora  Bandung  akan lunturnya kebudayaan Sunda di daerah Jawa Barat.
Dalam  kegiatan  Rebo  Nyunda  ini  Walikota  bandung  menghimbau  kepada  masyarakat khususnya pelajar untuk menggunakan pakaian adat Sunda, yakni kebaya dan kain batik untuk pakaian  anak  perempuan,  pangsi  atau  baju  adat  sunda  untuk  laki-laki,  serta  ikat  kepala  yang terbuat  dari  kain  batik  yag  ditempelkan  pin  berbentuk  kujang  sebagai  hiasan  dari  ikat  kepala tersebut. Selama menggunaan pakaian adat tersebut diharapkan setiap anak dan warga bandung dapat menggunakan bahasa sunda yang baik dan benar untuk berkomunikasi dengan orang lain, ataupun teman sebaya, program ini berlangsung dari tahun 2013 (Dahliyana, 2016).
Tidak hanya di Kota Bandung, kegiatan rebo nyunda ini juga dilakukan di kota-kota lain di daerah Jawa Barat  seperti Purwakarta, Karawang, Bogor, Garut, dan beberapa kota lainnya. Pelaksanaan  Rebo  Nyunda  ini  lebih  terlihat  di  lingkungan  sekolah,  dari  mulai  jenjang  PAUD hingga  Sekolah  Menengah  Atas.  Hal  ini  dilakukan  agar  anak-aak  tidak  lupa  akan  budayanya sendiri,  terlebih  lagi  pada  anak  usia  dini  pelaksanaan  Rebo  Nyunda  sangat  penting dan  sangat mudah diingat, karena anak-anak sangat menyukai hal-hal baru. Bahasa Sunda dibeberapa kota merupakan bahasa ibu yang perlu dikenalkan pada anak usia dini.
Melestarikan  budaya  bukan  hanya  mengenalkan  kosa  kata  baru,  tetapi  juga  dengan menjunjung tinggi nilai-nilai budaya yang ada didalamnya. Contohnya adalah kata “punten” yang berarti permisi, saat mengucapkannya pun ada gesture atau gerak tubuh, nada bicara dan ekspresi wajah yang memiliki nilai tertentu dalam budaya sunda itu sendiri. Mengenalkan bahasa daerah kepada anak-anak yang tidak biasa menggunakan bahasa daerah dirumah atau dilingkungannya memang tidak mudah ditambah dengan teknologi yang berkembang sangat pesat membuat anak enggan untuk belajar bahasa daerah (Alia A, 2016).
Sudah  menjadi  rahasia  umum  bahwa  masyarakat  Jawa  Barat  atau  tatar  sunda  dikenal sebagai masyarakat yang lemah lembut, memiliki sifat yang religious dan spiritual. Hal ini dapat terlihat dari slogan pada masyarakatnya yang berbunyu silih asih, silih asah, silih asuh. Silih asih berarti saling mengasihi yang memprioritaskan pada sifat welas asih, kemudian silih asah yang berarti saling menyempurnakan satu sama lain, atau memperbaiki diri melalui pendidikan dengan
berbagai bidang ilmu, dan yang terakhir yaitu silih asuh yang memiliki maksud saling melindungi satu sama lain atau saling menjaga keselamatan.
Berdasarkan penjelasan diatas, penelitian ini memfokuskan pada kegiatan rebo nyunda dalam  upaya  mengenalkan  budaya  sunda  pada  anak  usia  dini,  dan  diharapkan  juga  mampu menjadi  upaya  untuk  melestarikan  budaya  sunda  di  Jawa  Barat  agar  anak-anak  mampu mengetahui bahwa negara Indonesia memiliki keberagaman suku, budaya, dan agama yang patut dipelajari dan dilestarikan. Penelitian ini difokuskan kepada anak usia dini karena pada usia dini adalah usia dimana anak-anak mulai menapaki kehidupannya, dan harus diberikan stimulus yang terbaik agar menjadi anak-anak yang berguna bagi nusa dan bangsa, sehingga diharapkan dengan adanya program kegiatan rebo nyunda ini selain menjadi salah satu upaya pelestaian budaya tetapi juga mengajarkan dan menanamkan nilai dan norma yang terkandung dalam budaya itu sendiri. Usia dini adalah usia emas atau usia dimana usia ini merupakan masa tumbuh kembang anak yang paling penting, dimana sel-sel dalam otak tumbuh secara maksimal.

## METODE
Metode  yang  digunakan  merupakan  metode  deskriptif  kualitatif,  dengan  tujuan menjabarkan  secara  keseluruhan  dan  mendalam  tentang  program  rebo  nyunda  dalam  upaya mengenalkan  bahasa  sunda  pada  anak  usia  dini.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Kabupaten Karawang, lebih tepatnya di PAUD KB Nurul Baeti dengan beberapa siswa kelas A. Sumber data yang  digunakan  dalam  penelitian  kali  ini  adalah  siswa  kelas  A  dengan  menggunakan  teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara, dan observasi.
Observasi dilakukan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran menggunakan kegiatan rebo nyunda yang dilakukan di PAUD KB Nurul Baeti. observasi ini dilakukan untuk mengetahui sejauh  mana  program  rebo  nyunda  dilakukan  di  paud  tersebut,  kegiatan  observasi  ini  juga dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  program  rebo  nyunda  cukup  efektif  guna  mengenalkan bahasa  sunda  kepada  anak  usia  dini,  dan  untuk  mengetahui  bagaimana  antusiasme  anak-anak selama melakukan kegiatan rebo nyunda ini.
Wawancara awal dilakukan dengan pihak orang tua, dimana wawancara dilakukan untuk mengetahui  apakah  anak-anak  terbiasa  menggunakan  bahasa  sunda  dalam  kesehariannya,  atau apakah bahasa sunda merupakan bahasa ibu yang biasa atau yang sudah diajarkan oleh orang tua. kemudian  wawancara  dilakukan  dengan  pihak  guru  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  apakah program rebo nyunda ini termasuk program yang bisa diajarkan kepada anak usia dini, dan apakah program ini merupakan salah satu upaya dari pelestarian budaya sunda, khususnya di jawa barat ini. Dan yang terakhir yaitu wawancara kepada anak-anak untuk mengetahui sejauh mana bahasa sunda  yang  mereka  ketahui,  pakaian  apa  yang  mereka  gunakan,  dan  apakah  mereka  terbiasa menggunakan bahasa sunda, dan menggunakannya dalam kesehariannya.

## HASIL
Analisis Program Rebo Nyunda dalam Upaya Mengenalkan Budaya Sunda Pada Anak Usia Dini
Dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti, maka didapatkan hasil bahwa  program rebo nyunda  telah  berhasil  mendorong  pengenalan  bahasa  sunda  pada  generasi  muda  usia  dini. Beberapa anak sudah mampu mengetahui bahasa sunda, seperti menghitung menggunakan bahasa sunda 1-10, menyebutkan anggota tubuh, seperti mata, hidung, mulut, dan lain sebagainya. Serta mengetahui  budaya-budaya  sunda  seperti  mengucapkan  kata  permisi,  terimakasih,  dan  maaf dalam bahasa sunda.
Anak-anak  juga  sangat  menyukai  kegiatan  rebo  nyunda  karena  menurut  mereka pakaian yang digunakan membuat mereka tampil lebih cantik dan lebih gagah untuk anak laki-laki. Dari hasil wawancara dengan guru didapatkan hasil bahwa program rebo nyunda mampu mengenalkan budaya sunda kepada anak usia dini. Dengan adanya kegiatan ini mampu menambah wawasan budaya yang ada di Indonesia kepada anak anak usia dini.
Wawancara  yang  dilakukan  kepada  orang  tua  murid  atau  wali  murid  didapatkan  hasil bahwa  bahasa  sunda  yang  mungkin  bagi  beberapa  anak  menjadi  bahasa  ibu,  karena  dari  hasil penelitian  didapatkan  sebagian  orang  tua  atau  wali  murid  berasal  dari  daerah  Jawa  Barat. Sehingga dalam kesehariannya anak tersebut terbiasa menggunakan bahasa sunda sebagai bahasa sehari-hari.

## Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Mengenalkan Budaya Sunda Kepada Anak Usia Dini.
Faktor pendukung dari pelaksanaan program Rebo Nyunda pada anak usia dini terdiri dari (1) orang tua menjadi salah satu faktor pendukung dalam mengenalkan bahasa sunda kepada anak usia dini, bagi anak yang memiliki salah satu dari kedua orang tua yang berasal dari daerah yang menggunakan  bahasa  sunda  dalam  kesehariannya  maka  akan  lebih  memudahkan  anak  dalam mempelajari bahasa sunda karena sudah terbiasa mendengar orang tuanya menggunakan bahasa sunda dalam kesehariannya (2) faktor lingkungan, anak yang lahir dan tumbuh dilingkungan yang menggunakan  bahasa  sunda  sebagai  bahasa  sehari-hari  memang  mudah  untuk  melaksanakan kegiatan rebo nyunda ini.
Faktor penghambat  dalam pelaksanaan  kegiatan  rebo  nyunda  (1)  orang  tua,  tidak  semua anak di paud tersebut berasal dari keluarga yang biasa menggunakan bahasa sunda, adanya orang tua atau wali murid yang datang daerah lain terlebih bukan dari daerah yang biasa menggunakan bahasa  sunda,  akan  membuat  anak  menjadi  sedikit  lebih  sulit  untuk  mengikuti  bahasa  yang digunakan  dalam  kegiatan  rebo  nyunda  ini.  (2)  faktor  ekonomi,  dengan  adanya  kemajuan ekonomi  dan  era  globalisasi  yang  menjadikan  bahasa  inggris  sebagai  bahasa  internasional,  hal tersebut membuat beberapa orang tua lebih memilih agar anak mampu menguasai atau mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa inggris..

## PEMBAHASAN
Kegiatan  observasi  dan  wawancara  yang  dilakukan  oleh  peneliti  menunjukkan  bahwa program  kegiatan  rebo  nyunda  sudah  mampu  mengenalkan  budaya  kepada  anak  usia  dini. Program ini mengenalkan budaya dan bahasa sunda kepada anak usia dini, sehingga budaya sunda tidak hilang oleh zaman yang saat ini sudah mulai hilang oleh budaya yang masuk di Indonesia. Saat ini banyak penduduk jawa barat yang belum fasih dalam menggunakan bahasa sunda yang merupakan  salah  satu  ciri  khas  dari  suku  sunda.  Hal  ini  terjadi  karena  adanya  perpindahan
penduduk,  dari  daerah  luar  jawa  barat  yang  membuat  bahasa  sunda  jarang  dipakai  dalam komunikasi.  Arus  urbanisasi  pada  hakikatnya  memang  memberikan  resiko  terdegradasinya eksistensi budaya asli daerah tujuan urban (Ayu, 2014; Haryono, 1999). Selain urbanisasi, media massa  juga  turut  berperan  dalam  mensosialisasikan  budaya  global  sehingga  kesempatan  anak untuk  berinteraksi  secara  langsung  dengan budaya  lokal  menjadi  berkurang.  Sebagaimana  kita ketahui  bersama,  penggunaan  media  sosial  di  Indonesia  sangat  massif  bahkan  melebihi  data jumlah  pennduduka  indonesia  sendiri  (Hidayat,  2014).  Akulturasi  budaya  dan  masifnya sosialisasi  budaya  global  di  media  sosial  memberikan  dampak  pada  sulitnya  menemukenali budaya asli daerah. Dibutuhkan keseriusan dan komitmen untuk dapat membudayakan kembali budaya asli daerah yang menjadi pusat urbanisasi.
Pada  kegiatan observasi  awal  anak  terlihat  sangat  antuias dengan  kegiatan  pembelajaran yang  sangat  menarik dengan  menggunakan bahasa  sunda  yang  sederhana  dan  mudah difahami oleh  anak-anak  seperti  kosa  kata  sehari-hari,  mengenal  anggota  tubuh  dengan  menggunakan bahasa  sunda,  dan  berhitung  menggunakan  bahasa  sunda.  Pengenalan  bahasa  ini  sudah  sesuai dengan kaidah pengenalan bahasa yang memang perlu dilakukan berurutan. Pengenalan bahasa umumnya  dimulai  dari  pengenalan  bunyi,  pengenalan  kata,  pengenalan  kalimat,  pengenalan struktur kalimat, dan pengenalan makna atau semantik (Helty et al., 2021; Rezeki & Sagala, 2019; Yasir, 2021).
Faktor ekonomi menjadi salah satu faktor penghambat dalam upaya mengenalkan budaya sunda kepada anak usia dini, karena di era globalisasi ini banyak orang tua yang mendaftarkan anaknya ke sekolah internasional dimana bahasa inggris menjadi bahasa sehari-hari yang biasa digunakan  di  lingkungan  sekolah.  Faktor  sosialisasi  yang  diberikan  keluarga  di  rumah  dan disekolah membuat siswa lebih termotivasi dalam mengembangkan pendidikan kearifan local di era modern ini. Seperti dalam sebuah keluarga 5 dari 10 siswa berasal dari suku sunda asli dimana kesehariannya  mengunakan  bahasa  sunda,  sehingga  siswa  mampu  dan  terbiasa  menggunakan bahasa sunda karena keluarganya mengembangkan kebudayaan sunda dirumah. Keluarga sebagai agen sosialisasi memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan pembiasaan berbahasa. Keluarga adalah madrasah pertama bagi anak dimana anak bereksplorasi dan mengembangkan kemampuan dirinya termasuk dalam hal kemampuan berbahasa sunda. Dukungan keluarga dalam mengembangkan kemampuan berbahasa sunda akan membantu anak mempelajari bahasa sunda secara lebih konstekstual (Anggraeni & Hidayat, 2020; Rezeki & Sagala, 2019).
Dalam  penelitian  (Risnawati  &  Nuraeni,  2019)  yang  berjudul  mengkatkan  kemampuan berbahasa sunda anak usia dini melalui kegiatan rebo nyunda di pendidikan anak usia dini dapat disimpulkan  bahwa  melalui  kegiatan  muatan  local  rebo  nyunda  di  kabupaten  bandung, kemampuan bahasa sunda anak usia dini dapat ditingkatkan dan kegiatan rebo nyunda ini akan berhasil apabila guru yang menjadi teladan bagi anak-anak dapat juga menggunakan bahasa sunda yang  baik  dalam  kesehariannya,  peran  orang  tua  dan  keluarga  juga  dapat  menjadikan  contoh penggunaan  bahasa  sunda  secara  nbaik  dan benar  dalam  menjalankan  kehidupan  keluarga  dan lingkungan tempat anak tinggal.
Penelitian yang dilakukan oleh (Choerunisa & Dahliyana, 2016; Dahliyana, 2016) dengan judul  internalisasi  nilai  kebudayaan  sunda dalam  program  rebo  nyunda di  kota  Bandung dapat disimpulkan bahwa generasi muda khususnya pelajar tidak bisa terlepas dari budaya masyarakat yang  menuju modernisasi,  sehingga  menyulitkan  siswa-siswa  untuk  menginternalisasikan  nilai
dari kebudayaan sunda yang terdapat pada program rebo nyunda ini. Kemajuan teknologi yang lebih cepat dari kemajuan nilai-nilai budaya dan norma yang ada.ada siswa yang enggan untuk menggunakannya  dan  lebiih  tertarik  pada  budaya  modern  tetapi  tidak  sedikit  pula  siswa  yang ingin  mengembangkan  budaya  sunda  tetapi  terbentur  dengan  kondisi  lingkungan  yang  kurang mendukung.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  peneltian  yang  telah  dilakukan  tentang  analisis  program  rebo  nyunda dalam upaya mengenalkan budaya sunda pada anak usia dini, seperti yang telah di uraikan pada hasil  dan  pembahasan.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  melalui  kegiatan  rebo  nyunda, kemampuan anak dalam mengenal budaya sunda dan kemampuan anak  dalam berbahasa sunda sudah  didapatkan  peningkatan  yang  signifikan,  kegiatan  ini  dikemas  secara  menarik  sehingga anak-anak  menjadi  antusias  dalam  mempelajari  budaya  sunda.  Dalam  kegiatan  ini  anak menggunakan  pakaian  adat  sunda  dan  berkomunikasi  menggunakan  bahasa  sunda  sebagai identitas budaya sunda yang berbeda dengan budaya-budaya lain yang ada di Indonesia.
Selain  dengan  menggunakan  pakaian  adat,  dan  menggunakan  bahasa  sunda  dalam berkomunikasi, sebenarnya banyak nilai-nilai yang terkandung dalam budaya sunda ini, seperti norma-norma, kebiasaan baik, sopan santun, dan tata karma yang merupakan bagian dari budaya sunda yang berbeda dengan budaya lain di Indonesia. Budaya ini tidak dapat diselesaikan atau dituntaskan dalam waktu yang singkat. Melestarikan budaya ini membutuhkan waktu yang cukup lama untuk terus melestarikan salah satu budaya yang ada di Indonesia ini.
Guru  menjadi bagian yang  sangat  penting  dalam  menjalankan  kegiatan  rebo  nyunda  ini, karena  guru  menjadi  teladan bagi  anak-anak dalam  melakukan  kegiatan  ini guna  meregenerasi budaya  sunda.  Tak  lupa  pula  peran  dari  orang  tua  dan  lingkungan  sekitar  sebagai  sarana pendidikan pertama untuk anak usia dini dan sebagai pemberian contoh dalam penggunaan bahasa sunda  dalam  kesehariannya.  Dengan  kegiatan  rebo  nyunda  ini  diharapkan  mampu  membentuk gegerasi masa depan yang memiliki akar budaya yang sangat kuat dan tidak akan tergoyahkan oleh ide-ide asing yang berdampak negatif.
Dengan diadakannya program rebo nunda ini diharapkan dapat menumbuhkan ketertarikan dan kecintaan anak-anak terhadap budaya Indonesia khususnya budaya sunda. Karena anak-anak dianggap  sangat  berpengaruh  untuk  masa  yang  akan  dating.  Sehingga  perlu  diadakannya penanaman  nilai-nilai kebaikan yang ada pada budaya sunda, agar nilai-nilai kebaikan tersebut dapat dilestarikan untuk generasi selanjutnya.

## RUJUKAN
Alia A, M. N. (2016). THE IMPLEMENTATION OF REBO NYUNDA PROGRAM IN FOSTERING  STUDENTS’  LOCAL  WISDOM  EDUCATION. EDUTECH , 15 (2). https://doi.org/10.17509/edutech.v15i2.2606
Anggraeni,  F.  D.,  &  Hidayat,  R.  (2020).  Penguatan  Identitas  sebagai  Strategi  Bertahan Warga  Adat  Sunda  Wiwitan. Indonesian  Journal  of  Sociology,  Education,  and Development , 2 (2). https://doi.org/10.52483/ijsed.v2i2.27 Ayu. (2014). Proses dan dampak urbanisasi. Majalah Ilmiah Pawiyatan , XXI (2).
Choerunisa,  K.,  &  Dahliyana,  A.  (2016).  INTERNALISASI  NILAI  KEBUDAYAAN SUNDA DALAM PROGRAM REBO NYUNDA DI KOTA BANDUNG. SOSIETAS , 6 (2). https://doi.org/10.17509/sosietas.v6i2.4234 Dahliyana,  K.  C.  A.  (2016).  PROGRAM  REBO  NYUNDA  DI  KOTA  BANDUNG. Sosietas , 6 (Program Rebo Nyunda di Bandung). Dinas Kebudayaan Kabupaten Buleleng. (2019). Pentingnya menjaga kebudayaan daerah . Bulelengkab.Go.Id.
Haryono,  T.  J.  S.  (1999).  Dampak  Urbanisasi  Terhadap  Masyarakat  Di  Daerah  Asal.
Masyarakat, Kebudayaan Dan Politik , 12 (4).
Helty, H., Izar, J., Afria, R., & Afifah, I. H. (2021). Tahapan Dan Perbandingan Pemerolehan Bahasa  Pada  anak  laki-Laki  Dan  Perempuan  Usia  18  Bulan:  Kajian  Psikolinguistik.
Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 7 (2).
https://doi.org/10.33603/deiksis.v7i2.3650 Hidayat, W. (2014). Pengguna Internet Indonesia Nomor Enam Dunia. In eMarketer.com . Kurniawaty,  I., Dahliyana,  A.,  &  Faiz,  A.  (2021).  Kearifan  Lokal  Sunda  dalam  Kegiatan Rebo Nyunda dan Potensinya untuk Tujuan Wisata Pendidikan. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN , 3 (6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1538
Rezeki,  T.  I.,  &  Sagala,  R.  W.  (2019).  LANGUAGE  ACQUISITION  PADA  ANAK PERIODE  LINGUISTIK. Serunai :  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 5 (1). https://doi.org/10.37755/sjip.v5i1.157
Risnawati, A., & Nuraeni, L. (2019). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA SUNDA  ANAK  USIA  DINI  MELALUI  KEGIATAN  REBO  NYUNDA  DI PENDIDIKAN  ANAK  USIA  DINI. CERIA  (Cerdas  Energik  Responsif  Inovatif Adaptif) , 2 (5). https://doi.org/10.22460/ceria.v2i5.p243-250
Yasir,  M.  (2021).  Pemerolehan  Bahasa  Pertama  pada  Anak  Usia  9  Tahun:  Kajian
Pemerolehan Fonologi dan Ujaran. Deiksis , 13 (3). https://doi.org/10.30998/deiksis.v13i3.10046
Nasrullah, Ruli. (2018). Komuunikasi antar Budaya di era budaya Siberia. Kencana: Jakarta Torobini.  (2012). Relasi  kemanusiaan  dalam  keberagaman  (Mengembangkan  etika  sosial melalui pendidikan) . Bandung: Karya Putra Darmawati. Sutardi.  Tedi.  (2007). Antropologi  mengungkap  keragaman  budaya .  Bandung:  PT  Setia Purna Inves
Ranjabar.  Jacabus.  (2006). Sistem  sosial  budaya  Indonesia,  suatu  pengantar. Bandung: Ghalia Indonesia.
Nahak.  Hildigardis  M.I.  (2019).  Upaya  melestarikan  budaya  Indonesia  di  era  grobalisasi. Jurnal Sosiologi Nusantara, 5 (1), 66-67.
Yulindrasari, Hani. Djoehaeni, Heny. Rebo nyunda: Is it decolonizing early childhood education in bandung, Indonesia?. Journal of Pedagogy 10 (1), 60-61. Risnawati, Anni. Nuraeni, Lenny. (2019). Meningkatkan kemampuan berbahasa sunda anak usia dini melalui kegiatan rebo nyunda di pendidikan anak usia dini. Jurnal Ceria 2 (3), 245-246.
Choirunisa, Kulsum. Alia, Mirna Nur. (2016). The implementation of rebo nyunda program in fostering students local wisdom education. Edutech, 15 (2),163-164.
Mufti, Hagia Anisa. (2015). Sosialisasi program rebo nyunda oleh Ridwan Kamil. e- Proceeding of Management, 2 (1), 2.