JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Analisis  Ketercapaian  Hasil  Belajar  Psikomotorik  Materi  Kebugaran  Jasmani  pada Siswa  Kelas  V  SD  Negeri  165733  Tebing  Tinggi  Tahun  Pembelajaran  2020/2021 (Penelitian Masa Pandemi Covid-19)
Devi Ermalinda 1 , Khairul Usman 2 , Liliana Puspa Sari 3 1,3 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna, Indonesia Jl. Alumunium Raya No. 77 Tanjung Mulia, Medan Deli, 20241, Sumatera Utara 2 Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Sumatera Utara Email : ermalindadevi@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui Analisis Ketercapaian Hasil Belajar Psikomotorik  Materi  Kebugaran  Jasmani  pada  Siswa  Kelas  V  SD  Negeri  165733  Tebing Tinggi  Tahun  Pembelajaran  2020/2021  pada  Masa  Pandemi  Covid-19.  Pelaksanaan penelitian  dilakukan  melalui  pembelajaran  tatap  muka  dengan  pembatasan  waktu  yakni pada  materi  kebugaran  jasmani  dengan  hasil  pengukuran  psikomotorik.  Materi  yang disampaikan  guru  dilakukan  melalui  tatap  muka  singkat  yakni  memberikan  penjelasan langsung  dan  contoh  peragaan  terhadap  materi  kebugaran  jasmani.  Penelitian  ini menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  bertujuan  untuk  mengetahui  kondisi  dan menggambarkan berbagai kondisi, berbagai situasi, atau berbagai fenomena realitas sosial. Penelitian  ini  berfokus  perolehan  kegiatan  yang  mencerminkan  capaian  hasil  belajar psikomotorik materi kebugaran jasmani melalui pembelajaran pada masa pandemi covid- 19.  Data  yang  diperoleh  menggunakan  instrumen  rubrik  psikomotorik  yang  dimodifikasi sesuai karakter siswa dan situasi pembelajaran di SD Negeri 165733 Tebing Tinggi tahun ajaran  2020/2021.  Hasil  penelitian  terkait  pembelajaran  PJOK materi  kabugaran  jasmani untuk kelas V SD Negeri 165733 Tebing Tinggi dengan jumlah 12 orang dan menjadi subjek penelitian  diperoleh  data  5  orang  siswa  memiliki  nilai  rata-rata  melampaui  Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75 dan 7 orang siswa memiliki nilai cukup. Nilai rata-rata siswa  secara  keseluruhan  adalah  79.  Simpulan  dilakukan  berdasarkan  hasil  analisis  data bahwa siswa kelas V SD Negeri 165733 Tebing Tinggi memiliki hasil belajar yang cukup baik materi kebugaran jasmani pada situasi pandemi covid-19 pada mata pelajaran PJOK. Siswa dapat  melakukan  pembelajaran  tatap  muka  dengan  pembatasan  waktu  tanpa  mengalami kesulitan untuk mencapai KKM. Situasi ini dapat mendukung proses pembelajaran PJOK di sekolah sehingga siswa dapat mencapai hasil belajar yang telah ditetapkan.

## Kata Kunci: Analisis, Hasil Belajar, Kebugaran Jasmani

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  jaringan atau  online adalah salah satu cara  pembelajaran  jarak  jauh guna  membatasi  hubungan  berjumpa  antar  siswa  dan  guru  (Latip,  2021).  Pembelajaran daring  merupakan  proses  pembelajaran  yang  tidak  dilaksanakan  didalam  kelas  atau
Analisis Ketercapaian Hasil Belajar Psikomotorik Materi Kebugaran Jasmani pada Siswa Kelas V SD Negeri 165733 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2020/2021 (Penelitian Masa Pandemi Covid-19) Devi Ermalinda1, Khairul Usman2, Liliana Puspa Sari3
dilakukan  tatap  muka  melainkan  belajar  dari  jarak  jauh  atau  dari  rumah  masing-masing dengan cara menggunakan teknologi yang ada, selain itu wali murid juga turut serta untuk membantu  proses  pembelajaran  berlangsung  (Bhakti  &  Maryani,  2017).  Pembelajaran secara  online  atau  daring  dilakukan  melalui  berbagai  aplikasi  seperti  Goggle  Classroom, WhatsApp, Youtube, Meet, dan sebagainya.
Situasi  pembelajaran  pada  masa  pandemu  covid-19  dirasakan  juga  oleh  Sekolah Dasar  Negeri  165733  Kota  Tebing  Tinggi.  Sistem  pembelajaran  yang  diterapkan  adalah melalui  dalam  jaringan  (daring)  dan  luar  jaringan  (luring).  Hal  demikian  diperoleh berdasarkan hasil survei awal terkait ketetapan kebijakan sekolah sejak Juli 2020 melalui kesepakatan antara sekolah dan orang tua.
Sistem pembelajaran kemudian pada Sekolah Dasar Negeri 165733 dilakukan dengan luring yakni berkunjung ke rumah siswa yang sudah ditetapkan kelompok wilayahnya oleh Kepala Sekolah melalui koordinir gulu wali kelas, sehingga pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan dilakukan di rumah. Hasil ketetapan ini didasari pada hasil pendataan wali kelas pada siswa yang tidak memiliki handphone atau media belajar online. Selain itu juga luring  dilakukan  dengan  siswa  datang  ke  sekolah  untuk  mengambil  materi  dan  lembar evaluasi belajar yang kemudian akan dikerjakan siswa di rumah dan soal dikembalikan pada keesokan harinya. Kemudian pada sebagian lainnya dilakukan dengan daring yakni melalui online yang diterapkan pada siswa yang memiliki perangkat yang mendukung pembelajaran online yakni handphone android atau media lainnya. Sistem pembelajaran ini berlaku untuk semua Mata Pelajaran terkhusus pada situasi pandemi covid-19.
Penerapan  pembelajaran  PJOK  di  sekolah  sangat  penting  yakni  sebagai  upaya dukungan  pada  pencegahan  dan  penyebaran  covid-19  (Tarigan,  R.  W.,  &  Siregar,  2021). Kesesuaian mata pelajaran dengan situasi pandemi sangat diharapkan dapat memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil pembelajaran yang dicapai dalam menjaga imun tubuh hingga memiliki kekebalan yang maksimal (Syofian & Gazali, 2021). Materi yang ditetapkan oleh guru dalam pembelajarana PJOK adalah kebugaran jasmani yang terdiri dari daya tahan dan kelincahan. Kriteria materi PJOK merupakan bagian dari materi semester genap pada kelas  V  yang  dapat  mendukung  atau  pelopor  dalam  menjaga  hidup  sehat  dan  menjaga kebugaran yang maksimal.
Penerapan materi kebugaran jasmani pada siswa kelas V di SD Negeri 165733 pada situasi pandemi pada umumnya memiliki kesulitan dalam melakukan tindak lanjut dari hasil pembelajaran. Hasil pembelajaran merupakan ketercapaiannya kompetensi belajar sebagai kebutuhan terutama pada mata pelajaran PJOK sehingga dalam hal ini peneliti tertarik untuk melakukan  penelitian  dengan  judul  “Analisis  Ketercapaian  Hasil  Belajar  Psikomotorik Materi  Kebugaran  Jasmani  pada  Siswa  Kelas  V  SD  Negeri  165733  Tebing  Tinggi  Tahun Pembelajaran  2020/2021”.  Sebagaimana  judul  tersebut  diharapkan  dapat  ditemukannya hasil kajian ketercapaian kompetensi siswa yang efektif dalam mata pelajaran PJOK materi kebugaran jasmani pada masa pandemi covid-19.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  diterapkan  adalah  kualitatif  dengan  desain  penelitian  pada pelaksanaan  dilapangan  adalah menggunakan  desain  deskriptif  (Amaruddin  et  al.,  2021). Desain deskriptif adalah metode kualitatif dengan yang dilaksanakan dengan kemampuan analisis  peneliti  dalam  menghubungkan  antar  variabel  penelitian.  Penelitian  dengan pendekatan kualitatif memiliki karakteristik naturalistik yaitu penelitian yang memiliki latar
Analisis Ketercapaian Hasil Belajar Psikomotorik Materi Kebugaran Jasmani pada Siswa Kelas V SD Negeri 165733 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2020/2021 (Penelitian Masa Pandemi Covid-19) Devi Ermalinda1, Khairul Usman2, Liliana Puspa Sari3
aktual sebagai sumber langsung data dan peneliti merupakan instrumen kunci. Data yang diperoleh berupa tulisan-tulisan (ketikan) dari kajian hasil belajar psikomotorik dan materi kebugaran  jasmani  pada  siswa  kelas  V  SD  Negeri  165733  Tebing  Tinggi,  kemudian  data dideskripsikan untuk menjawab rumusan masalah.
Analisis  data  digunakan  sebagai  pendukung  terhadap  kesimpulan  yang  diperoleh berdasarkan analisis peneliti, sehingga akan memperkuat isi analisis yang dilakukan. Dalam tahapan  untuk  menarik  kesimpulan  dari  kategori-kategori  data  yang  telah  direduksi  dan disajikan,  selanjutnya  menuju  kesimpulan  akhir  untuk  menjawab  permasalahan  yang dihadapi (Evayanti Simbolon, 2022). Dengan bertambahnya data melalui verifikasi secara terus  menerus,  maka  diperoleh  kesimpulan  yang  akan  selalu  dilakukan  verifikasi  selama penelitian berlangsung yang melibatkan interpretasi peneliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Berdasarkan data penelitian diketahui bahwa siswa kelas V SD Negeri 165733 Tebing Tinggi dengan jumlah 12 orang dan menjadi subjek penelitian diperoleh data 5 orang siswa memiliki nilai rata-rata melampaui Kriteria Ketuntasan Minimum KKM) yaitu 75 dan 7 orang siswa  memiliki  nilai  cukup.  Nilai  rata-rata  siswa  secara  keseluruhan  adalah  79.  Proses pembelajaran pendidikan jasmani terkait analisis ketercapaian hasil belajar psikomotorik materi  kebugaran  jasmani  pada  siswa  kelas  V  SD  Negeri  165733  Tebing  Tinggi  Tahun Pembelajaran 2020/2021 dilakukan dengan mengikuti peraturan yang diberlakukan oleh sekolah  yakni  mengacu  pada  peraturan  pemerintah  daerah  bahwa  dilakukan  pembatsan pembelajaran.

## Tabel 1. Hasil Penilaian
Pelaksanaan  pembelajaran  tatap  muka  di  sekolah  SD  Negeri  165733  Tebing  Tinggi dilakukan dengan mengurangi hari dan les tatap muka, yakni siswa hanya hadir ke sekolah 2  kali  dalam  1  minggu  sesuai  jadwal  yang  dibuat  oleh sekolah.  Siswa  yang  hadir sekolah harus  menggunakan  pakaian  biasa  (bukan  pakaian  sekolah)  dan  menggunakan  protokol
Analisis Ketercapaian Hasil Belajar Psikomotorik Materi Kebugaran Jasmani pada Siswa Kelas V SD Negeri 165733 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2020/2021 (Penelitian Masa Pandemi Covid-19) Devi Ermalinda1, Khairul Usman2, Liliana Puspa Sari3
kesehatan  yakni  memakai  masker,  menghindari  kerumunan,  menjaga  jarak,  dan  selalu mencuci dan membersihkan tangan.
Pembelajaran  yang  diterapkan  di  sekolah  dari  pemerintah  seharusnya  wajib diterapkan dengan sistem daring yakni pembelajaran jarak jauh secara online namun karena siswa  sulit  menerima  pembelajaran  melalui  online  yakni  melalui  whatsapp  maka  atas persetujuan orang tua dan sekolah, pembelajaran diterapkan dengan tatap muka pengaturan jadwal dan pembatasan waktu pertemuan.

## Pembahasan
Proses  pembelajaran  pada  situasi  pandemi  corona  virus  desease  2019  atau  dikenal dengan  covid-19  disesuaikan  dengan  ketentuan  dari  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  (Kemdikbud)  dan  Pemerintah  Daerah  dalam  melakukan  pencegahan penyebaran virus melalui pembelajaran jarak jauh atau dalam jaringan (Wang et al., 2022). Seiring  berjalannya  proses  pembelajaran  di  sekolah  SD  Negeri  165733  Tebing  Tinggi mengalami  perubahan  seiring  dengan  perkembangan  pandemi  Covid-19  serta  kebutuhan dalam mencapai kompetensi belajar siswa. Perubahan yang diterapkan adalah diterapakan pembelajaran luar jaringan (luring) atau tatap muka dengan pengaturan waktu (Zheng et al., 2021).
Proses pembelajaran luring diterapkan untuk mengetahui evaluasi belajar siswa secara langsung  dan  diperoleh  hasil  kompetensi  capaian  siswa.  Proses  luring  yang  berlangsung kemudian ditetapkan perubahan kembali berdasarkan perkembangan belajar dari kebijakan Kemdikbud. Kebijakan Kemdikbud yang diterapkan adalah pembelajaran tatap muka pada masa  adaptasi  kebiasaan  baru  dengan  pengaturan  waktu  belajar  di  dalam  kelas  (Rindra Wijaya  et  al.,  2021).  Data  yang  diperoleh  berdasarkan  instrumen  penilaian  psikomotorik adalah diperoleh data 5 orang siswa memiliki nilai rata-rata melampaui Kriteria Ketuntasan Minimum  (KKM)  yaitu  75  dan  7  orang  siswa  memiliki  nilai  cukup.  Nilai  rata-rata  siswa secara keseluruhan adalah 79.
Hasil analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa siswa kelas V SD Negeri 165733 Tebing Tinggi memiliki hasil belajar yang cukup baik materi kebugaran jasmani pada situasi pandemi covid-19 pada mata pelajaran PJOK. Siswa dapat melakukan pembelajaran tatap muka dengan pembatasan waktu tanpa mengalami kesulitan untuk mencapai KKM (Syarif, 2017). Situasi ini dapat mendukung proses pembelajaran PJOK di sekolah sehingga siswa dapat mencapai hasil belajar yang telah ditetapkan.
Berdasarkan  hasil  analisis  capaian  instrumen  penilaian  diperoleh  analisis  bahwa kemampuan gerak dasar anak dapat terbentuk melalui kebiasan-kebiasan yang dilakukan sehari-hari.  Kebiasaan  anak  yang  lebih  dominan  pada  gerakan  fisik  akan  membentuk rangsangan  tubuh  untuk  mudah  bergerak  dibandingkan  dengan  anak  yang  minim melakukan aktivitas fisik (Fadilah & Wibowo, 2018). gerakan-gerakan anak akan menjadi pemicu pertumbuhan dan pertambahan kekayaan gerak pada aspek keterampilan teknik.
Pembentukkan kemampuan fisik dapat dilakukan melalui penilaian atau kemampuan anak dalam melakukan kegiatan yang menjuru pada kebugaran jasmani. Konsep kebugaran jasmani  merupakan  materi  dasar  yang  terdapat  di  sekolah  dasar  dan  sebagai  pendukung meningkatnya  kemampuan  gerak  dan  pertumbuhan  fisik  anak  (Fifi  Samosir,  2022). Kebugaran jasmani diterapkan melalui penerapan dasar seperti daya tahan dan kelincahan sebagai  dasar  pembentukkan  gerak  yang  lebih  dalam.  Gerakan  Kebugaran  Jasmani
Analisis Ketercapaian Hasil Belajar Psikomotorik Materi Kebugaran Jasmani pada Siswa Kelas V SD Negeri 165733 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2020/2021 (Penelitian Masa Pandemi Covid-19) Devi Ermalinda1, Khairul Usman2, Liliana Puspa Sari3
diterapkan  melalui  struktur  materi  dengan  tujuan  kompetensi  yang  harus  dicapai  yakni capaian siswa dalam melakukan daya tahan dan kelincahan.

## KESIMPULAN
Hasil analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa siswa kelas V SD Negeri 165733 Tebing Tinggi memiliki hasil belajar yang cukup baik materi kebugaran jasmani pada situasi pandemi covid-19 pada mata pelajaran PJOK. Siswa dapat melakukan pembelajaran tatap muka dengan pembatasan waktu tanpa mengalami kesulitan untuk mencapai KKM. Situasi ini dapat mendukung proses pembelajaran PJOK di sekolah sehingga siswa dapat mencapai hasil belajar yang telah ditetapkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Amaruddin, M. T., Setiawan, E., Kastrena, E., Amrulloh, A., Amalia, E. F., Pratama, A. K., & Rahadian, A.
(2021). Mengeksplorasi Minat Siswa Penyandang Disabilitas Terhadap Aktivitas Fisik di masa Pandemi Covid-19. Jurnal Patriot , 3 (4), 408–418. https://doi.org/10.24036/patriot.v3i4.820 Bhakti, C. P., & Maryani, I. (2017). Peran LPTK dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik) , 1 (2), 98. https://doi.org/10.26740/jp.v1n2.p98- 106
Evayanti  Simbolon,  L.  P.  S.  (2022).  Analisis  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Terhadap  Capaian Keterampilan Passing Bawah Bola Voli. JUMPER (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga) , 2 (2), 71–81.
Fadilah,  M.,  &  Wibowo,  R.  (2018).  Kontribusi  Keterampilan  Gerak  Fundamental  Terhadap Keterampilan Bermain Small-Sided Handball Games. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga ,
3 (1), 60. https://doi.org/10.17509/jpjo.v3i1.7667
Fifi  Samosir,  R.  A.  (2022).  Model  Pendekatan  Bermain  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Kebugaran Jasmani. JUMPER (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga) , 2 (2), 71–81.
Latip, A. (2021). Peran Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi , 1 (1), 11–20. https://doi.org/10.51878/edutech.v1i1.176
Rindra Wijaya, B., Usra, M., Flora, R., Indra Bayu, W., & Kunci, K. (2021). Journal of Sport Coaching and Physical  Education  Efektivitas  Model  Latihan  Kombinasi  untuk  Meningkatkan  Keterampilan Menggiring dan Mengumpan dalam Permainan Sepak Bola . 6 (53), 69–76. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jscpe
Syarif, A. (2017). Peningkatan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok dengan menggunakan rekaman visual. Jurnal Keolahragaan , 5 (2), 112. https://doi.org/10.21831/jk.v5i2.5733
Syofian,  M.,  &  Gazali,  N.  (2021).  Kajian  literatur:  Dampak  covid-19  terhadap  pendidikan  jasmani. Journal of Sport Education (JOPE) , 3 (2), 93. https://doi.org/10.31258/jope.3.2.93-102
Tarigan, R. W., & Siregar, I. (2021). Development of Electronic Soccer Goalkeeper  Reaction Speed Training Equipment 2020. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ) , 2 (2), 57–64. Wang, Y., Lee, L.-H., Braud, T., & Hui, P. (2022). Re-shaping Post-COVID-19 Teaching and Learning: A
Blueprint of Virtual-Physical Blended Classrooms in the Metaverse Era . http://arxiv.org/abs/2203.09228
Zheng, W., Ma, Y. Y., & Lin, H. L. (2021). Research on Blended Learning in Physical Education During the  COVID-19  Pandemic:  A  Case  Study  of  Chinese  Students. SAGE  Open , 11 (4). https://doi.org/10.1177/21582440211058196