JURNAL IKA: IKATAN ALUMNI PGSD UNARS      P-ISSN:2338-3860
Vol. 13 No. 1, JUNI 2023
E-ISSN:2656-4459 https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index

## MINAT JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING  PADA MAHASISWA
Salsabila Arsih 1) Afdal 2) Rezki Hariko 3)
1), 2), 3) Universitas Negeri Padang
Email: afdal@konselor.org ABSTRAK: Pemilihan  jurusan  harus  didasari  minat  agar  tidak  kebingungan  dan  ragu  dalam menentukan  jurusan.  Sebab  hal  tersebut  merupakan  langkah  awal  untuk  meraih  cita-cita  yang gemilang. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui minat jurusan pada mahasiswa bimbingan dan konseling. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan menggunakan  angket. Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Ilmu  Pendidikan  tahun  masuk  2022  yang  terdiri  dari  80  orang  mahasiswa  jurusan  bimbingan dan  konseling.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  minat  jurusan  bimbingan  dan  konseling pada mahasiswa yang berada pada kategori sedang dengan persentase 16, 74%.
Kata kunci :  perencanaan karir, minat jurusan, bimbingan dan konseling
ABSTRACT : The choice of major must be based on interest so that there is no confusion and doubt in determining the major. Because this is the first step to achieving glorious goals. This study  aims  to  determine  the  interest  of  majors  in  guidance  and  counseling  students.  The research method used in this research is quantitative descriptive method using a questionnaire. The  sample  in  this  study  were  students  of  the  Faculty  of  Education  in  the  2022  entry  year consisting  of  80  students  majoring  in  guidance  and  counseling.  The  results  showed  that  the interest in majoring in guidance and counseling in students who were in the moderate category with a percentage of 16, 74%.
Keywords:Career Planning, Guidance and Counseling, Major Interest

## PENDAHULUAN
Penting  bagi  mahasiswa  agar  mampu  mengambil  keputusan  karir  yang  sesuai dengan minat sehingga akan menimbulkan kepuasan dalam perkuliahan. Pada umumnya kecenderungan  memilih  jurusan  sesuai  dengan  minat  namun  tidak  sedikit    memilih jurusan  tidak  mendukung    kemampuan  dan  bakat  yang  dimiliki.    Memahami  potensi, lingkungan,  serta  peluang  karir  yang  sesuai  dengan  diri  merupakan  salah  satu  tahap mengambil  keputusan  karir  dengan  baik  sehingga terarah  (Nasution,  2019).  Salah  satu
tanda tercapainya karir, ialah mampu menentukan jurusan (Setiobudi, 2017).  Pemilihan jurusan tidak baik jika dilakukan secara asal, tanpa pertimbangan yang tepat disebabkan menjadi penentu masa depan. Dalam  menentukan jurusan dipengaruhi  motivasi,  bakat, minat,  orang  tua,  lingkungan  belajar,  yang  mengubah  minat  mahasiswa  memilih jurusan(Kumalasari, 2010).
Minat  adalah  kecenderungan  pada  individu  sehingga  merasa  senang  terhadap kegiatan  tersebut  (Nasution,  2019).  Hasil  penelitian  Gladding  (2012)  menyatakan bahwa  faktor  yang  mempengaruhi  memiliih  jurusan  yakni  minat terhadap  profesi  atau jurusan.    Pengambilan  jurusan  yang  tepat  akan  mendukung  bakat  serta  kemampuan individu.  Individu  harus  mampu  memutuskan  pilihan  karir  berdasarkan  pertimbangan bakat dan minat terhadap suatu bidang.
Menurut Super (2008), pada setiap tahap pengembangan, terdapat tujuan spesifik yang  harus  dicapai.  Pada  usia  15-14,  tujuan  spesifik  yang  harus  dipenuhi  untuk memahami diri  sendiri, kemampuan, dan potensi   untuk mencapai perkembangan karir yang  baik.  Memilih  jurusan  merupakan  proses  yang  dimulai  dari  masa  kanak-kanak. Setiap kesempatan, rangsangan, atau pengalaman yang diberikan akan  menjadi sumber minat  dan  bakat  apabila  dilakukan  dengan  konsisten.  Untuk  menentukan  jurusan  yang tepat,    butuh  informasi  yang  terperinci.  menentukan    jurusan  yang  dipilih  salah  satu tahap  dalam  proses  pencapaian  karir.  Dalam  pemilihan  jurusan  harus  didasari  minat agar tidak terjadi keraguan dalam menentukan jurusan (Djaali, 2009). Pemahaman akan minat akan membuat lebih mudah untuk mengidentifikasi karir dan merencanakan studi masa  depan  (Marlina,    2015).  Keputusan  karir  yang  baik,  menunjang  perkembangan potensi  diri  yang  maksimal  sehingga  dapat  menjadi  kehidupan  efektif(Apriansyah, 2018).
Menurut  Santrock  (2010)  kebingungan  yang  dialami  akan  berakibat  pada  proses pengambilan keputusan. Individu yang mengalami kebingungan dalam memilih jurusan akan  membuatnya  mengambil  keputusan  tanpa  pertimbangan  dengan  baik  seperti mengikuti guru, orang tua ataupun teman atau justru menghindari sumber kebingungan sehingga  akan  dapat  menimbulkan  masalah  karena  memilih  jurusan  tidak  berdasarkan pada  pemahaman  terhadap  kemampuan  dan  minat.  Kebimbangan  memilih  jurusan termanifestasikan  menjadi  hambatan  yang  membuat  individu  menyerahkan  tanggung jawab  keputusan  karir  pada  orang  lain,  menunda  atau  menghindari  tugas  mengambil keputusan  karir,  yang  mengakibatkan  keputusan  memilih  karir  yang  tidak  optimal. Individu  kesulitan  untuk  memilih  jurusan  yang  sesuai  dengan  diri,  sehingga mengakibatkan  kurang cocok terhadap jurusan  yang diambil(Masriah, 2018). Masalah dalam  memilih  jurusan  terjadi  karena  ketidakyakinan  terhadap  kemampuan  diri (Febriantomo  &  Suharnan,  2015).    Salah  satu  tugas  perkembangan  ialah  mengetahui nilai-nilai  minat,  keterampilan,  dan  komitmen  terhadap  jurusan  yang  sudah  dipilih (Abdullah, 2018).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  deskriptif.  Penelititan  ini bertujuan  untuk  mendeskripsikan  minat  jurusan  pada  mahasiswa  bimbingan  dan konseling.  Sampel  pada  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Pendidikan tahun  masuk  2022  yang  terdiri  dari  80  orang  mahasiswa  jurusan  bimbingan  dan konseling.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  dengan menggunakan instrumen minat jurusan mahasiswa. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan teknik statistik deskriptif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Digambarkan  secara  keseluruhan  minat  mahasiswa  terhadap  jurusan  bimbingan dan konseling sebagai berikut:
Grafik 1. minat mahasiswa terhadap jurusan bimbingan dan konseling
Berdasarkan  diagram  tersebut  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  yang  memiliki minat  jurusan  bimbingan  dan  konseling  pada  kategori  sangat  tinggi  tidak  ada,    pada kategori tinggi dengan persentase 6, 17%,  kategori sedang dengan persentase 16,74 %, pada  kategori  rendah  dengan  persentase  11.  01%,  pada  kategori  sangat  rendah  dengan persentase  0,  44  %.  Maka  minat  jurusan  bimbingan  dan  konseling  pada  mahasiswa berada  pada  kategori  sedang  dengan  persentase  16,  74%.  Hal  ini  artinya  mahasiswa jurusan bimbingan dan konseling memilih jurusan sesuai dengan yang diharapkan.
Minat  merupakan  faktor  internal  memiliki  kontribusi  pada  kemampuan  untuk membuat keputusan karir dalam memilih jurusan. hasil penelitian Supatmi dan Sutarno (2014),  pemahaman  diri  menimbulkan  penyesuaian  karir  dan  kesesuaian,  serta mengembangkan diri individu.  Menurut Gladding (2012), minat merupakan salah satu yang  menentukan  pemilihan  jurusan.  individu  yang  berminat  terhadap  suatu  bidang
14 38 25 1 0 5 10 15 20 25 30 35 40 MINAT JURUSAN ST T S R SR
akan  mendorong  untuk  mengeksplorasi  serta    mencari  informasi  tentang    berbagai kegiatan,  sehingga  memperkuat  kemampuan  untuk  membuat  keputusan  karir  masa depan yang relevan.
Minat merupakan suatu rasa dan suatu ketertarikan pada sesuatu hal atau aktivitas, tanpa  ada  yang  menyuruh  dan  timbul  tidak  secara  tiba-tiba  dan  spontan,  melainkan timbul  akibat  pertisipasi,  pengetahuan  dan  kebiasaan  (Slameto,  2001).  Minat  juga diartikan  sebagai  kondisi  yang  terjadi  disertai  perasaan  senang  dihubungkan  dengan kebutuhan  dan  keinginannya  sendiri.  Minat  menunjukkan  seberapa  keras  seseorang berani  mencoba,  dan  minat  menunjukkan  seberapa  banyak  upaya  yang  direncanakan seseorang untuk dilakukan (Widyawati, dkk. 2004).
Pada  akhirnya  peluang  capaian  kerja  mahasiswa  dalam  karirnya  dapat  terwujud kerena profesi  yang dijalani dipilih  melalui keputusan  yang tepat sesuai dengan  minat. Minat termausk dalam pemahaman diri diikuti dengan pemahaman karir  menghasilkan keselarasan  dan  kecocokan  karir,  sehingga  mahasiswa  dapat  mengembangkan  diri dalam  lingkungan  karir  serta  mampu  membuat  keputusan  karir  (Novitasari,  Wibowo, dan  Saraswati,  2013).    Guilford  (dalam  Munandir,  1996)  mengatakan  bahwa  minat merupakan  suatu  kecenderungan  perilaku  seseorang  secara  umum  dalam  hal ketertarikannya kepada sekelompok hal tertentu. Oleh karena itu, tingginya minat siswa dapat  mengakibatkan  dan  menjadikan  siswa  menjadi  lebih  besar  semangatnya  dalam belajar dan mengembangkan ketrampilannya.
Aplikasi Teori Holland sangat relevan bagi bimbingan karier dan konseling karier di  institusi  pendidikan  untuk  jenjang  pendidikan  menengah  dan  masa  awal  pendidikan tinggi  (Winkel  &  Hastuti,  2005).  Tekanan  yang  diberikan  pada  pemahaman  diri sehubungan  dengan  beberapa  kualitas  vokasional  yang  dimiliki  seseorang  dan  pada informasi  yang  akurat  mengenai  berbagai  lingkungan  okupasi,  menyadarkan  lembaga bimbingan  akan  tugasnya  untuk  membantu  orang  muda  mengenal  diri  sendiri  dan mengenal ciri-ciri  lingkungan, kedua hal  ini  sangat diperlukan sebagai  masukan dalam memikirkan pilihan okupasi secara matang.  Dengan demikian perlu  dioptimalkan lagi potensi serta pemahaman diri bisa mampu memilih jurusan yang sesuai minat terutama pada  pemahaman  terhadap  seluk  beluk  jurusan  dan  kelebihan  jurusan  dibandingkan dengan jurusan yang lain, sehingga yakin dan mantap terhadap  keputusan karir.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  telah  dijelaskan  sebelumnya,  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa minat  jurusan  bimbingan  dan  konseling  pada  mahasiswa  berada  pada  kategori  sedang dengan persentase 16, 74%. Hal ini artinya mahasiswa jurusan bimbingan dan konseling umumnya  memiliki  memilih  jurusan  sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Maka  keputusan karir  yang  baik,  menunjang  perkembangan  potensi  diri  yang  maksimal  sehingga  dapat menjadi kehidupan efektif.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdullah,  S.  M.  (2018).  Career  decision  making  in  college  students. Guidena:  Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 8(1), 30–39 .
Anggraeni,  F.  (2016).  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  minat  mahasiswa  memilih jurusan pendidikan seni musik Universitas Negeri Yogyakarta. Pend. Seni Musik- S1, 5(3).
Apriansyah,  Agus  dkk.  (2018).  Hubungan  Antara  Efikasi  Diri  Dengan  Kemampuan PengambilanKeputusan  Karir  Siswa  MAN  2  Kota  Bengkulu, Jurnal  Ilmiah Bimbingan dan KonselingFKIPUniversitas Bengkulu, Volume 01 (03)
Djaali,  2009  dalam  Martini  “Analisa  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pemilihan jurusan akuntansi sebagai tempat kuliah diperguruan tinggi” h.13.
Febriantomo,  E.  H.,  &  Suharnan.  (2015).  Training  effect  of  self  efficacy  of  career decision  making  self  efficacy  (CDMSE)  and  N-Ach  on  student  SMAN  01 Pasuruan East Java. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 4(1), 61–76 .
Marlina,  E.,  Arifin  Ahmad,  M.,  &  Pandang,  A.  (2015).  Pengembangan  Inventori Peminatan  Karir  (Ipk)  Sebagai  Alat  Ukur  Arah  Pilih  Karir  Siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan & Konseling, 1(1), 59–64.
Munandir.  (1996).  Program  Bimbingan  Karier  di  Sekolah.  Jakarta:  Direktur  Jenderal Pendidikan Tinggi.
Masriah,  Z.,  Malay,  N.,  &  Fitriani,  A.  (2018).  Persepsi  Mahasiswa  Terhadap  Jurusan Perguruan  Tinggi  Dan  Konsep  Diri  Dengan  Kesesuaian  Minat  Memilih. Journal of Psychology, 1(1), 61–76.
Nasution, H. (2019). Perencanaan karir mahasiswa setelah wisuda pascasarjana. Consilium:  Berkala  Kajian  Konseling  dan  Ilmu  Keagamaan, 6(1),
1- 8.
Setiobudi,  J.  (2017).  Pengaruh  efikasi  diri  terhadap  pengambilan  keputusan  karir  pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Kalasan. E-Journal Bimbingan Dan Konseling, 1.
Slameto.  (2001). Belajar  dan  Faktor-faktor  yang  Mempengaruhinya .  Jakarta  :  Rineka Cipta.
Super,  D.  (2008).  The  big  five  career  theories:  self-concept  theory  of  career development  (in  international  handbook  of  career  guidance).  Springer  Science Business Media.
Supatmi,  T.  &  Sutarno.  2014.  Pengembangan  Bahan  Informasi  Bimbingan  Pemilihan Karir  untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Pengambilan  Keputusan  Karir  Siswa SMK Rumpun Jurusan Ekonomi. Jurnal BK FKIP Universitas Sebelas Maret.
Widyastuti,  Widyawati,  dkk.  dan  Juliana.  2004.  Pengaruh  Motivasi  terhadap  Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi.
Primayasa,  W.,  Arifin,  I.,  &  Baharsyah,  M.  Y.  (2020).  Pengaruh  salah  pilih  jurusan terhadap rasa putus asa mahasiswa Teknik Informatika. Nathiqiyyah, 3(1), 22-26.