STEAM Engineering (Journal of Science, Technology, Education And Mechanical Engineering) p-ISSN 2686-4673, e-ISSN  2686-4517, Artikel 8, pp. 145 - 151, 2024

## IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING BERBASIS APLIKASI SOLIDWORKS PADA PEMBELAJARAN ONLINE
MATA KULIAH GAMBAR TEKNIK
Bastian Rikardo Parhusip 1 , I Wayan Gede Suarjana 2 , Moh. Fikri Pomalingo 3 1,3 Pendidikan Teknik Mesin, Universitas Negeri Manado
2 Ilmu Kesehatan Masyarakat, Universitas Negeri Manado E-mail:bastianrikardo@unima.ac.id
Abstrak: Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  gambaran  atau  menganalisis:  (1)  keaktifan  belajar Mahasiswa  di  masa  pandemi  melalui  pembelajaran  daring  menggunakan  LMS  Universitas.  (2)  Melihat  adanya peningkatan  keterampilan  menggambar  mahasiswa  pada  mata  kuliah  Menggambar  Mesin  II  dengan menggunakan  aplikasi Solidwoks. Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  metode Quasi  Experiment (eksperimen semu) dan deskriptif kualitatif. Rancangan Quasi Experiment yang digunakan dalam penelitian ini adalah One  group  Pretest-postest  design .  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  bantuan aplikasi/ software SPSS  statistik  versi  25 for  Mac .  Tujuan  dari  teknik  analisis  data  adalah  untuk  melihat peningkatan hasil belajar Menggambar Mesin II dengan menerapkan model Project Based Learning berbantuan aplikasi Solidworks . Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis statistik non-parametrik . Statistik non parametrik yang digunakan dalam menguji hipotesis perbandingan rata-rata adalah uji independent sampel t-test , dengan  teknik Wilcoxon  Test .  Hasil Penelitian  menyimpulkan  bahwa:  (1)  Implementasi Project  based  Learning dengan  menggunakan  Solidworks  dalam  pembelajaran  daring  di  masa  pandemi  Covid-19  terbukti  dapat meningkatkan keaktifan mahasiswa, dibuktikan dari hasil pengamatan keaktifan, kesiapan, dan memunculkan ide atau  gagasan  berada  di  atas  90%  ("Very  active"  category).  (2)  Implementasi  Project  based  Learning  dengan menggunakan  Solidworks  dalam  pembelajaran  online  terbukti  dapat  meningkatkan  pengetahuan keterampilan/psikomotorik Mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Berdasarkan table output “ Independent Samples Test ” dapat diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0.00 <  (0.05) maka hipotesis H 1 diterima dan dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar pretest dan postest.
Kata Kunci: Pembelajaran online , Gambar Teknik, Menggambar Mesin, Learning Management System
Abstract: The  purpose  of  this  study  is  to  see  an  overview  or  analyze:  (1)  student  learning  activity  during  the pandemic through online learning using University LMS. (2) Seeing an improvement in students' drawing skills in the Machine Drawing II course using the Solidwoks application. This research was  conducted using Quasi Experiment (pseudo-experiment) and qualitative descriptive methods. The Quasi Experiment design used in this study  is  One  group  Pretest-postest  design.  The  data  analysis  technique  in  this  study  used  the  help  of  SPSS statistical  application  /  software  version  25  for  Mac.  The  purpose  of  the  data  analysis  technique  is  to  see improvements in the learning outcomes of Machine Drawing II by applying the Project Based Learning model assisted  by  the  Solidworks  application.  Data  analysis  in  this  study  used  non-parametric  statistical  analysis. Non-parametric statistics used in testing the mean comparison hypothesis are independent sample t-tests, with the Wilcoxon Test technique. The results of the study concluded that: (1) The implementation of Project-based Learning  using  Solidworks  in  online  learning  during  the  Covid-19  pandemic  was  proven  to  increase  student activity, as evidenced by the results of observations of activeness, readiness, and raising ideas or ideas above 90%  ("Very  active"  category).  (2)  The  implementation  of  Project-based  Learning  using  Solidworks  in  online learning is proven to improve students' skills/psychomotor knowledge. Based on the output table "Independent Samples Test" it can be seen that the significance value is 0.00 < ( ( 0.05) then the H1 hypothesis is accepted and it can be concluded that there is a significant difference between the average pretest and posttest learning outcomes.
Keywords: E-Learning, Engineering Drawing, Mechanical Drawing, Learning Management System

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  hal  yang  tidak  bisa  dilepaskan  dari  tujuan  bangsa Indonesia yaitu meningkatkan mutu dan kualitas sumber daya manusia yang unggul dan kompetitif. Pendidikan  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  membantu  sesorang  untuk  mencapai kesuksesan  dan  cita-citanya, Friedrich Frobel mengatakan  bahwa  tujuan  pendidikan  adalah membentuk anak menjadi makhluk aktif dan kreatif. Menurut undang-undang nomor 20 tahun 2003
pasal  1  ayat  1  tentang  sistem  pendidikan  Indonesia,  pendidikan  merupakan  salah  usaha  sadar  dan terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengenalan diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Pendidikan  Teknik  Mesin  merupakan  salah  satu  Jurusan  yang  ada  di  fakultas  teknik Universitas  Negeri  Manado.  Pada  proses  belajar  di  jurusan  ada  banyak  mata  kuliah  yang  harus diselesaikan  mahasiswa  untuk  berhak  lulus  S1. Jurusan  pendidikan teknik  mesin  menitik  beratkan keahlian  dan  kompetensi  mahasiswa  dalam  bidang  Pemesinan,  dengan  alasan  supaya  lulusan  bisa terserap di dunia Kerja terkhusus menjadi tenaga pendidik di sekolah menengah kejuruan.
Belajar dari rumah dan bekerja dari rumah menjadi kebijakan pemerintah di masa pandemic Covid- 19 saat ini, pembelajaran dari rumah tentunya bukan hal yang mudah bagi seorang tenaga pendidik. Dimana  semua  tata  kelola  materi  dan  tata  kelola  kelas  berubah  secara  drastis,  pada  saat pembelajaran  dilakukan  secara  daring  ternyata  tidak  semua  matakuliah  bisa  diterapkan  secara daring. Salah satu contoh yaitu mata kuliah menggambar mesin II. Mata kuliah menggambar mesin II  merupakan  mata  kuliah  praktikum  yang  pada  dasarnya  dilaksanakan  di  laboratorium  gambar ataupun studio gambar jurusan.
Pada  pembelajaran  daring  yang  diterapkan  saat  ini,  penulis  mengambil  langkah  kongkrit supaya pembelajaran tetap bisa berjalan dengan baik, mahasiswa tetap aktif dan produktif di rumah dan  kompetensi  kemampuan  menggambar  mahasiswa  meningkat.  Capaian  pembelajaran pengetahuan dalam mata kuliah ini adalah Mahasiswa mampu menguasai proses pembuatan gambar kerja  sesuai  dengan  standart  Internasional, capaian  keterampilan  umum  adalah mahasiswa  mampu mengaplikasikan dan meningkatkan keterampilan sesuai dengan tuntutan industry 4.0, dan Capaian keterampilan  khusus  adalah  mahasiswa  mampu  merancang  dan  mendisain  satu  produk  yang berguna  bagi  lingkungan  masyarakat  berbasis  Solidworks  dan  mengaplikasikannya  sebagai pengabdian kepada masyarakat.
Langkah  yang  diterapkan  untuk  bisa  mencapai  capaian  pembelajaran  di  atas  menjadi tantangan tersendiri bagi penulis, di mana penulis harus bisa mengubah rumah mahasiswa menjadi studio  gambar  atau  laboratorium  gambar.  materi  dan  media  pembelajaran  harus  dimodifikasi sedemikian rupa supaya mahasiswa bisa mengikuti pelajaran secara daring.
Berdasarkan  beberapa  kendala  yang  terjadi  di  lingkungan  belajar  saat  pandemi  Covid-19 ini,  penulis  melakukan  modifikasi  sistem  pembelajaran  dan  metode  pembelajaran  yaitu pembelajaran  menggambar  mesin  II  dengan  menggunakan  Software  Solidworks.  Solidworks  ini merupakan desain modern berbantuan program komputer atau disebut juga Computer aided design (CAD). Program ini memungkinkan mahasiswa untuk membuat secara matematis model solid yang benar dari sebuah objek, yang nantinya dapat disimpan dalam sebuah basis data. Solidworks dapat digunakan untuk mensimulasikan dan memprediksi hasil akhir dari satu produk yang digambar dan juga berisi informasi yang diperlukan untuk memeriksa dan merakit produk (Onwubolu, 2017)
Penerapan Solidworks pada matakuliah Menggambar Mesin, diberikan model pembelajaran berbasis  proyek (project  based  learning). model  pembelajaran  berbasis  proyek (project  based learning) adalah  sebuah  model  pembelajaran  yang  menggunakan  proyek  sebagai  inti  kegiatan pembelajaran  (Hosnan,  2014).  Pada  kegiatan  pembelajaran  daring,  mahasiswa  belajar  secara mandiri dengan bantuan youtube dan pembelajaran daring dilakukan melalui Learning Management System  (LMS)  yang  ada  di  universitas.  LMS  ini  menjadi  wadah  mahasiswa  untuk  bertanya, mengumpul tugas dan belajar lewat video konferens.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  gambaran  atau  menganalisis:  1)  keaktifan belajar Mahasiswa di masa pandemi melalui pembelajaran daring menggunakan LMS Universitas. 2)  Melihat  adanya  peningkatan  keterampilan  menggambar  mahasiswa  pada  mata  kuliah Menggambar Mesin II.

## METODE
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  quasi  experiment  (eksperimen  semu) dan  deskriptif  kualitatif.  Menurut  (Sugiyono,  2018)  Penelitian  deskriptif  adalah  penelitian  yang dilakukan  untuk  mengetahui  nilai  variabel  mandiri,  baik  satu  variabel atau lebih  (independen) tanpa
membuat  perbandingan  atau  menghubungkan  antara  variabel  satu  dengan  variabel  yang  lain,  data kualitatif  adalah  data  yang  dinyatakan  dalam  bentuk  kata,  kalimat,  dan  gambar.  pada  penelitian  ini dilakukan penelitian dengan melibatkan seluruh populasi kelas. Kelas eksperimen terdiri dari 22 orang mahasiswa.  Skema  penelitian  quasi  eksperiment  yang  diterapkan  dalam  penelitian  ini  adalah one group pretest-postest design.
Tabel 1. Skema Penelitian One Group Pretest-Postest Design
Pretest/Nilai awal Treatment/Tindakan Postest/nilai akhir T 1 X T 2
Skema penelitian quasi experiment dipilih atas pertimbangan fenomena atau pandemi Covid-19  yang  terjadi,  yang  mengakibatkan  semua  pembelajaran  dilakukan  secara  daring. Skema  ini  merupakan  penelitian  eksperiment  yang  tahap  awal  dilakukan  pengumpulan  data berupa hasil ujian tengah semester, kemudian diberikan perlakuan dengan penerapan Model pembelajaran Project Based Learning dengan bantuan sorfware Solidworks selama tujuh kali pertemuan dan di postest dilakukan pada saat ujian akhir semester.
Penelitian  ini  dilakukan  di  mata  kuliah  Menggambar  Mesin  II  di  jurusan  pendidikan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Manado. Waktu penelitian dilakukan pada semester  genap  tahun  ajaran  2019/2020.  Subjek  yang  diteliti  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh populasi Menggambar Mesin II kelas A (5332223) yang berjumlah 22 orang. Karena semua populasi diambil dan dijadikan sebagai sampel penelitian, maka penelitian ini adalah penelitian Populasi (Suharsimi, 2013).
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah:  1)  Tes, digunakan untuk mengukur hasil belajar menggambar mahasiswa, tes yang diberikan berupa gambar  Perspektif,  gambar  dua  dimensi  dan  Jobsheet.  Hasil  pretest  didapat  dari  hasil  ujian tengah semester mahasiswa pada pertemuan ke delapan, dan hasil postest  diambil dari hasil ujian  akhir  semester  pada  pertemuan  ke  16.  2)  Non  tes,  yaitu  berupa  lembar  observasi pengamatan  aktivitas  belajar  daring  mahasiswa  berupa  penilian  hasil  kerja  (gambar)  dan keaktifan siswa dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas proyek  yang dilihat langsung di Learning Management System Univeristas Negeri Manado.
Validitas  instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  validitas  konstruk (Sukardi,  2013),  menjelaskan  bahwa  validitas  konstruk  adalah  sebuah  instrumen  yang dikonstruksi  berdasarkan  aspek-aspek  yang  akan  diukur  sesuai  dengan  teori  yang  relevan, kemudian  selanjutnya  dikonsultasikan  kepada  ahli.  Validitas  konstruk  adalah  sebuah gambaran  yang  menunjukkan  sejauhmana  alat  ukur  itu  menunjukkan  hasil  yang  sesuai dengan  teori  (Ihsan,  2015).  Validitas  konstuk  ini  dilakukan  dengan  mengkonsultasikan instrumen kepada ahli materi  dan meminta pertimbangan dari para  ahli  untuk  diperiksa dan dievaluasi  secara  sistematis  apakah  item-item  tersebut  telah  mewakili  apa  yang  hendak diukur.  Para  ahli  yang  diminta  pendapatnya  antara  lain  ahli  materi  dan  ahli  media pembelajaran.
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  bantuan  aplikasi/software SPSS  statistik  versi  25  for  Mac.  Tujuan  dari  teknik  analisis  data  adalah  untuk  melihat peningkatan  hasil  belajar  Menggambar  Mesin  II  dengan  menerapkan  model project based learning berbantuan  aplikasi Solidworks .  Analisis  data  pada  penelitian  ini  menggunakan analisis  statistik  non-parametrik.  Statistik  non  parametrik  yang  digunakan  dalam  menguji hipotesis  perbandingan  rata-rata  adalah  uji  independent  sampel t-test, dengan  teknik Wilcoxon  Test ,  dengan  taraf  signifikansi  (  )  sebesar  0.05.  Hipotesis  pada  peneilitian  ini adalah H 0 = Tidak terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar mahasiswa kelompok pretest dan postest  dan  H 1 =  Terdapat  perbedaan  rata-rata  hasil  belajar  masiswa  kelompok  pretest  dan postest.

## HASIL DAN DISKUSI
Hasil  penelitian  meliputi  beberapa  indikator  diantaranya  1)  Aktivitas  mahasiswa,  2)  Hasil Belajar  Praktikum  Mahasiswa.  Hasil  pengolahan  data  meliputi  1)  Uji  Normalitas  hasil  belajar praktikum, 2) Uji Homogenitas Hasil Belajar Praktikum Mahasiswa, 3) Uji Hipotesis.

## A. Aktivitas Mahasiswa
1) Kesiapan Siswa
Selama proses pembelajaran berlangsung, hasil observasi dari peneliti menunjukkan 90% mahasiswa  siap  untuk  mengikuti  pelajaran.  Dilihat  dari  kehadiran  mahasiswa,  kesiapan alat  praktik  berupa  Laptop  dan  aplikasi  Solidworks  yang  sudah  terinstall  di  Laptop masing-masing  mahasiswa.  Ada  10%  mahasiswa  yang  belum  siap  mengikuti  pelajaran menggambar  secara  daring  dikarenakan  faktor  jaringan  yang  tidak  memadai,  faktor ekonomi  sehingga  mahasiswa  tidak  memiliki  laptop.  Adapun  tindak  lanjut  yang diberikan oleh peneliti untuk mengantisipasi 10% mahasiswa yang belum siap mengikuti pelajaran  adalah  membentuk  kelompok  kecil,  sehingga  mahasiswa  bisa  saling  berbagi alat peraga menggambar.
2) Mengikuti Pelajaran daring dengan antusias Dalam  kegiatan  pembelajaran  secara  daring,  peneliti  menemukan  bahwa  90  % mahasiswa  sangat  antusias  dalam  mengikuti  pelajaran.  Dilihat  dari  respon  mahasiswa saat bertanya, menjawab pertanyaan dan berdiskusi dengan teman sejawat saat pelajaran berlangsung.
3) Keaktivan siswa dalam menyelesaikan tugas Dilihat dari hasil belajar mahasiswa berupa tugas, 100% mahasiswa yang dalam artian 22 orang  mahasiswa  mengumpulkan  tugas  tepat  waktu  dan  hasil  observasi  menunjukkan bahwa hasil tugas Mahasiswa kompeten
4) Memunculkan ide dan gagasan dalam pembelajaran daring. Selama pembelajaran daring berlangsung,  mahasiswa  selalu  memunculkan  ide  untuk  tugas  mandiri  mereka,  ada mahasiswa  yang  meminta  untuk  membuat  proyek  gambar  design  mobil  hemat  energi untuk diikut sertakan dalam kontes tingkat Nasional.

## B. Hasil Belajar Praktikum Mahasiswa
Hasil  belajar  praktikum  mahasiswa  dapat  dilihat  dalam  penjelasan  dibawah  ini.  Teknis pelaksanaan  penelitian  pada  mahasiswa  PTM  kelas  A  semester  dua  di  jurusan  Pendidikan Teknik  Mesin  fakultas  teknik  Universitas  Negeri  Manado  yaitu  dengan  melaksanakan pembelajaran menggunakan model Pembelajaran Project Based Learning berbantuan Software Solidworks . Nilai pretest didapat dari hasil ujian tengah semester mahasiswa. Eksperimen atau treatment dilakukan  pada  pembelajaran  online  menggunakan Learning Management System Universitas  Negeri  Manado  dengan  menerapkan  model  pembelajaran Project based learning . Setiap  pertemuan  diberikan  satu  proyek  sebagai  tugas  mahasiswa.  Tutorial  menggunakan software Solidworks diberikan  melalui  Video  Tutorial  penulis  yang  dapat  mahasiswa  lihat  di akun youtube. Mahasiswa belajar dari video konferensi yang tersedia di Learning Management System dan juga video tutorial yang sudah penulis sediakan. Pembelajaran online berlangsung selama tujuh kali pertemuan.

## 1. Uji Normalitas Hasil Belajar Praktikum Mahasiswa

## Tabel 2. Hasil Uji Normalitas

## Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Pretest ,213 21  ,014 ,933  21 ,155 Postest ,205 21  ,021 ,931  21 ,144
Berdasarkan  tabel output “ Test  Of  Normality” dapat  diketahui  bahwa  nilai signifikansi  uji  normalitas kolmogorov  smirnov untuk  kedua  variabel  pretest  dan  postest lebih  besar  dari  (0.05)  dengan  statistik  uji  untuk  variabel  pretest  0.213  dan  variable postest 0.205 sehingga dapat dikatakan kedua variabel berdistribusi normal sehingga dapat dikatakan  bahwa  data  telah  memenuhi  asumsi  normalitas.  Dari  outuput  table  statistik deskriptif juga dapat dilihat bahwa nilai rata-rata variabel postest sebesar 71,9 lebih rendah dari  variabel  pretest  sebesar  85.48.  Dari  standar  deviasi  juga  dapat  dilihat  bahwa  untuk kedua  variabel  memiliki  standar  deviasi  yang  rendah  artinya  data  tidak  terlalu menyimpang dari rata-rata.
2. Uji Homogenitas Hasil Belajar Praktikum Mahasiswa

## Tabel 3. Hasil Uji Homogenitas
Berdasarkan  tabel output “ Test  of  Homogenity  of  Variances ”  dapat  diketahui bahwa  nilai  signifikansi  uji  homogenitas  hasil  belajar  praktikum  mahasiswa  lebih  besar dari  (0.05)  dengan  statistik  uji Levene 0.122  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa

## Descriptives
Statistic  Std. Error Pretest Mean 71,19 2,286 95% Confidence Interval for Mean  Lower Bound 66,42 Upper Bound 75,96 5% Trimmed Mean 71,30 Median 75,00 Variance 109,762 Std. Deviation 10,477 Minimum 50 Maximum 90 Range 40 Interquartile Range 18 Skewness -,060 ,501 Kurtosis -,409 ,972 Postest Mean 85,48 2,096 95% Confidence Interval for Mean  Lower Bound 81,10 Upper Bound 89,85 5% Trimmed Mean 85,78 Median 90,00 Variance 92,262 Std. Deviation 9,605 Minimum 65 Maximum 100 Range 35 Interquartile Range 18 Skewness -,336 ,501 Kurtosis -,700 ,972

## Test of Homogeneity of Variances
Levene Statistic  df1 df2 Sig. Hasil Belajar Based on Mean ,122 1 40  ,728 Based on Median ,011 1 40  ,916 Based on Median and with adjusted df ,011 1  39,810  ,916 Based on trimmed mean ,121 1 40  ,730
keberagaman data hasil belajar praktikum mahasiswa adalah sama atau homogen sehingga data hasil belajar praktikum mahasiswa telah memenuhi asumsi homogenitas.

## 3. Uji Hipotesis
Tabel 3. Hasil Uji Hipotesis

## Group Statistics
N Mean  Std. Deviation  Std. Error Mean Hasil Belajar Pretest 21 71,19 10,477 2,286 postest 21 85,48 9,605 2,096
Berdasarkan  table  output  " Independent  Samples  Test "  dapat  diketahui  bahwa  nilai signifikansi  adalah  0,00  <  (0,05)  berarti  hipotesis  H1  diterima.  Dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara  rata-rata  hasil  belajar  pretest  dan postest.Selanjutnya hasil dari tabel output “ Independent Samples Test ” dapat diketahui bahwa t  hitung  bernilai  negatif  yakni  sebesar  -4.606  yang  berarti  bahwa  nilai  dari  hasil  belajar kelompok  pertama  (pretest)  lebih  rendah  dari  nilai  hasil  belajar  kelompok  kedua  (postest), sehingga dapat disimpulkan bahwa nilai hasil belajar postest mahasiswa lebih baik dari pada pretest.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pembahasan  dan  analisis  data,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa:  (1) Implementasi Project based Learning dengan menggunakan Solidworks dalam pembelajaran daring di masa  pandemi  Covid-19  terbukti  dapat  meningkatkan  keaktifan  mahasiswa,  dibuktikan  dari  hasil pengamatan keaktifan, kesiapan, dan memunculkan ide atau gagasan. (2) Implementasi Project based Learning dengan  menggunakan Solidworks dalam  pembelajaran online terbukti dapat  meningkatkan pengetahuan keterampilan/psikomotorik mahasiswa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  banyak  terimakasih  kepada  Universitas  Negeri  Manado  yang  sudah membiayai  penelitian  ini  dan  juga  terimakasih  kepada  Ketua  LPPM  Unima  yang  sudah  mempercayakan penulis mendapatkan Hibah PNBP.

## DAFTAR RUJUKAN
Anggaira, A. S. (2022). Project-Based Learning Model and Its implementation: Students’ Perception in  Curriculum  Development  Subject. Journal  of  Education  Research ;  3  (3);  144-148. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/273
Hosnan,  M.  (2014).  Pendekatan  Saintifik  dan  Kontekstual  dalam  Pembelajaran  Abad  21.  Dalam Ghala Indonesia .
Hidayat,  A.  K.  (Afif).  (2021).  Implementation  of  Project-Based  Learning  in  Physical  Education during the Social Distancing Pandemic Covid-19. Juara . Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2- tailed) Mean Difference Hasil Belajar Equal variances assumed ,122 ,728  -4,606 40 ,000 -14,286 Equal variances not assumed -4,606  39,7 02 ,000 -14,286
https://www.neliti.com/publications/442550/implementation-of-project-based-learning-in- physical-education-during-the-social.
Ihsan,  H.  (2015).  Validitas  Isi  Alat  Uukur  Penelitian:  Konsep  dan  Panduan  Penilaiannya. PEDAGOGIA Jurnal Ilmu Pendidikan . https://doi.org/10.17509/pedagogia.v13i3.6004.
Mulya,  G.  (2023).  The  Effectiveness  of  Project  Based  Learning  in  Improving  Student  Learning Results  and  Motivation  in  Physical  Education  Learning. Indonesian  Journal  of  Sport Management , 3 (2); 273-279, https://ejournal.unma.ac.id/index.php/ijsm/article/view/7193.
Onwubolu,  G.  C.  (2017). Introduction  to  SOLIDWORKS .  Dalam  Introduction  to SOLIDWORKS . https://doi.org/10.1201/9781315382500.
Parhusip, B. R., & Wijanarka, B. S. (2018). Penerapan Project Based Learning dengan Lesson Study untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Teknik  Pemesinan. Jurnal  Dinamika  Vokasional  Teknik Mesin , 3 (1); 26–32. https://doi.org/10.21831/dinamika.v3i1.19117.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Dalam Edisi Ke-26 . Suharsimi, A. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi) . Jakarta: Rineka Cipta. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004. Sukardi. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya . Bumi Aksara.