## PENGEMBANGAN MANAJEMEN KOPERASI DI PONDOK PESANTREN PERGURUAN ISLAM SALAFIAH  KABUPATEN BLITAR
Marsudi, Usman Arief, Siti Zahrok *

## Abstrak
Pondok  pesantren  (Ponpes)  merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan  Islam tertua  di  Indonesia,  keberadaan  dan  perannya  dalam  mencerdaskan  kehidupan bangsa telah diakui oleh masyarakat. Dalam perkembangannya  pondok pesantren berfungsi  sebagai  pusat  bimbingan  dan  pengajaran  ilmu-ilmu  agama  Islam  telah banyak  melahirkan  ulama,  tokoh  masyarakat  dan  mubaligh.  Seiring  dengan  laju pembangunan  dan  tuntutan  zaman  serta  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi, pondok pesantren telah melakukan berbagai inovasi untuk meningkatkan peran dan sekaligus memberdayakan potensinya bagi kemaslahatan lingkungannya.  Salah  satu  bentuk  adaptasi  nyata  yang  telah  dilaksanakan  adalah pendirian  koperasi  di  lingkungan  Ponpes  dan  dikenal  dengan  sebutan  Koperasi Pondok  Pesantren.  Dalam  upaya  pemberdayaan  dan  pengembangan  koperasi  di lingkungan pondok pesantren dipandang perlu melakukan pendidikan dan pelatihan manajemen koperasi agar koperasi yang sudah ada berkembang menjadi koperasi yang lebih profesional dan membawa kemaslahatan bagi anggota serta masyarakat sekitar.
Kata kunci: pengembangan, manajemen koperasi, pondok pesantren
Pondok pesantren merupakan pilar penting penopang kehidupan masyarakat di Jawa Timur terutama di wilayah-wilayah hampir sebagian besar pedesaan. Secara kultural, pondok pesantren yang berfungsi lembaga dakwah Islam, namun sekaligus sebagai lembaga pendidikan yang sejajar dengan pendidikan formal. Sudah lazim di wilayah pedesaan, setiap anak begitu setelah tamat SD atau SMP akan melanjutkan ke pesantren. Hal ini dikarenakan biaya yang lebih murah dibanding sekolah formal dan juga karena pesantren sebagai lembaga informal dipandang merupakan lembaga penting penggerak dinamika masyarakat pedesaan.
Program  pendidikan  di  pondok  pesantren  pada  dasarnya  bertujuan  utama dakwah agama (Islam) namun dalam kenyataannya dituntut memainkan peran lebih bahkan  sebagai  tumpuan  untuk  menyikapi  serta  harapan  dapat  menyelesaikan berbagai  persoalan  dalam  masyarakat  pedesaan,  mulai  dari  persoalan  keagamaan, sosial, politik sampai ke persoalan ekonomi. Ketidak sesuaian kondisi dengan beban
* Dosen UPM Soshum ITS
berat  peran  yang  harus  dipikul  pondok  pesantren  maka  pelatihan  manajemen koperasi pondok pesantren ini sangat penting untuk diselenggarakan.
Sementara  ini  terdapat  pandangan  yang  berkembang  di  masyarakat  bahwa kaum  pondok  pesantren  atau  sering  disebut  kaum  sarungan  adalah  kaum  yang kolot,primitif, kurang rasional serta kurang produktif. Untuk menepis pandangan ini adalah dengan memberdayakan kaum santri pondok pesantren dengan sebuah sistem yang terorganisasi yaitu koperasi. Koperasi ini menjadi pilihan karena dalam sistem koperasi  semua  anggota  bisa  berpartisipasi  aktif  dalam  sistem  tersebut.  Dalam rangka  mewujudkan  gagasan  tersebut,  maka  diperlukan  langkah  pendahuluan  yaitu pembekalan pengetahuan tentang seluk – beluk koperasi kepada para santri pondok pesantren khususnya yang ada di Kabupaten Blitar.
Pondok  pesantren  (Ponpes)  merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan  Islam tertua  di  Indonesia,  di  mana  keberadaan  dan  perannya  dalam  mencerdaskan kehidupan  bangsa  telah  diakui  oleh  masyarakat.  Dalam  perkembangannya  pondok pesantren berfungsi sebagai pusat bimbingan dan pengajaran ilmu-ilmu agama Islam atau  disebut  “ tafaqquh  biddin ”  telah  banyak  melahirkan  ulama,  tokoh  masyarakat dan  mubaligh.  Seiring  dengan  laju  pembangunan  dan  tuntutan  zaman  serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,  pondok pesantren telah melakukan berbagai  inovasi  untuk  meningkatkan  peran  dan  sekaligus  memberdayakan potensinya bagi kemaslahatan lingkungannya. Salah satu bentuk adaptasi nyata yang telah  dilaksanakan  adalah  pendirian  koperasi  di  lingkungan  Ponpes  dan  dikenal dengan  sebutan  Koperasi  Pondok  pesantren  atau  lebih  dikenal  dengan  istilah “Kopontren”.
Keberadaan  gerakan  koperasi  di  kalangan  pesantren  sebenarnya  bukanlah cerita  baru,  sebab  pendiri  koperasi  pertama  di  bumi  Nusantara  adalah  Patih Wiriatmadja,  seorang  muslim  yang  sadar  dan  menggunakan  dana  masjid  untuk mengerakan  usaha  simpan  pinjam  dalam  menolong  jamaah  yang  membutuhkan dana. Tumbuhnya gerakan koperasi di kalangan santri merupakan salah satu bentuk perwujudan  dari  konsep ta’awun (saling  menolong), ukhuwah  ( persaudaraan),
tholabul ilmi (menuntut ilmu) dan berbagai aspek ajaran Islam lainnya.
Eksistensi  Koperasi  Pondok  pesantren  dapat  ditinjau  melalui  tiga  dimensi yaitu sebagai pendukung mekanisme kehidupan ekonomi Pondok pesantren, sebagai pembinaan  kader  koperasi  pedesaan  dan  sebagai  stimulator  sosio-ekonomi masyarakat  desa  di  sekitar  Ponpes.  Dewasa  ini,  Kopontren  telah  berkembang  dan menjadi semacam representasi lembaga ekonomi santri yang diinisiasi secara bottom up dengan ciri kemandirian yang khas.
Sejalan  dengan  itu,  dipandang  penting  memberikan  dukungan  dalam  upaya pengembangan  managemen  koperasi  khususnya  di  lingkungan  pondok  pesantren. Bentuk dukungan yang dilakukan adalah melakukan pengabdian kepada masyarakat di  pondok  pesantren  dengan  memberikan  pendidikan  dan  pelatihan  manajemen koperasi.
Pondok  pesantren  yang  dipilih  adalah  Pondok  pesantren  Perguruan  Islam Salafiah  yang  berada  di  Kabupaten  Blitar.  Pondok  pesantren  ini  dipilih  dengan alasan bahwa koperasi di pondok pesantren ini sudah ada, namun belum mengalami perkembangan  yang  signifikan  terutama  dalam  pengelolaan  majemen  secara professional, serta masih minimnya pemanfataan teknologi  seperti Komputer untuk mempermudah  pengelola/pengurus  dalam  manajemen  koperasi  serta  masih terbatasnya  jaringan  yang  dikembangkan  oleh  pihak  pengurus  koperasi  dengan masyarakat  di  sekitar  sehingga  segmen  pasar  masih  terbatas  pada  santri  sebagai angota  maupun  sebagai  konsumen.  Terkait  dengan  hal  tersebut,  Tim  pengabdi berasumsi  bahwa  penting  melakukan  pendidikan  dan  pelatihan  hhususnya menyangkut manajemen pengelolaan koperasi agar koperasi Pondok pesantren lebih berkembang dan bermanfaat bukan hanya bagi anggota  (santri) tapi juga bermanfaat secara luas untuk masyarakat sekitar.

## Identifikasi Permasalahan Koperasi Pondok pesantren
Berdasarkan  hasil  observasi  di  lapangan  ditemukan  beberapa  permasalahan sebagai berikut.
1. Koperasi  pondok  pesantren  di  Kabupaten  Blitar  belum  menunjukkan perkembangan yang signifikant terutama jika dilihat dari indikaor kesejahteraan dari para anggotanya, pangsa pasar koperasi, serta manajemen  pengelolaan dan pertanggungjawaban  pengelola  serta  keterbatasan  pendanaan.  Di  samping  itu,
manajemen  pengelolaan  masih  sangat  tergantung  pada  Ketua  Yayasan  Pondok pesantren. Koperasi yang maju dan professional ditandai dengan partisipasi atau pelibatan  secara  penuh  dari  angota-anggotanya  dalam  mengelola  koperasi,  baik dari  manejemen  pengelolaannya  maupun  dalam  produk    atau out  put dari  apa yang dikelola joperasi tersebut.
2. 2). Perluasan pangsa pasar belum berhasil dilakukan dan masih terbatas kepada segment tertentu  khususnya  para  santri  di  lingkungan  sendiri.  Dari  hasil pengamatan  di  lapangan,  belum  terlihat  adanya  partisipasi  aktif  dari  anggota santri serta   kinerja dari pengurus yang masih standart, sehingga perkembangan koperasi  yang  ada  masih  sebatas  untuk  memenuhi  kebutuhan  dasar  anggota (santri) saja, sehingga santri hanya berfungsi sebagai konsumen. Di samping itu secara  umum,  koperasi  yang  ada  belum  sampai  membawa  manfaat  nyata  bagi masyarakat yang ada di sekitarnya.
3. 3)  Pengelolaan  dan  pertanggungjawaban  dana  anggota  masih  menjadi kewenangan  penuh  pihak  Yayasan  Pondok  pesantren.  Untuk  menuju  koperasi yang  modern  dan  professional  harus  transparan  dan akuntable antara  pegurus dan  anggota  melalui  Rapat  Tahunan  dan  pembagian  SHU  (Sisa  Hasil  Usaha) kepada para anggotanya.
4. Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  maka  dipandang  penting  memberikan pelatihan Tentang Manajemen Koperasi dengan tujuan agar koperasi yang sudah berjalan  lebih  berkembang  ke    arah  koperasi  yang  professional,  maju  dan membawa  kemaslahatan  bagi  santri,  yayasan  pondok  pesantren  serta  bagi masyarakat sekitar.
Dari  Identifikasi  permasalahan  tersebut,  maka  permasalahan  yang  akan  dijawab untuk melakukan tindakan nyata melalui kegiatan pengabdian adalah:
1. Bagaimana  bentuk  dan  jenis  program  diklat  yang  dibutuhkan  untuk pembinaan Koperasi Pondok pesantren ?
2. Sejauh  manakah  efektivitas  program  diklat  dalam  menunjang  pertumbuhan Koperasi Pondok pesantren?
3. Upaya  apa  saja  yang  perlu  dilakukan  untuk  meningkatkan  kinerja  Koperasi Pondok pesantren?
Tujuan  dan  manfaat  dari  program  Pengembangan  Manajemen  Koperasi  di Pondok pesantren dengan model Pendidikan dan pelatihan  adalah:
1. Merealisasikan  visi  dan  misi  LPPM  ITS  Surabaya  dalam  pemberdayaan masyarakat
2. Menjalin  kerja  sama  antara  ITS  Surabaya  dengan  Pemerintah  Daerah,  serta masyarakat Blitar demi mencapai kesejahteraan dan kemajuan bersama
3. Memberdayakan  masyarakat  secara  umum  sehingga  akan  berdampak  pada peningkatan taraf hidup.
4. Menginspirasi  calon  pengabdi  masyarakat  lain untuk  menindaklanjuti kegiatan pengabdian yang telah dilaksanakan dan dihasilkan dalam pengabdian ini.

## Koperasi Pondok Pesantren Institut Pendidikan Islam Salafiyah Blitar
Prosedur  pendirian  koperasi  Pondok  pesantren  APIS  ini  mengacu  pada peraturan  perundang-undangan  di  Indonesia,  UUD  1945  dan  UU  Koperasi.  Prinsip koperasi Menurut UU No. 25 tahun 1992 Pasal 5 disebutkan prinsip koperasi, yaitu: Keanggotaan bersifat sukarela dan terbuka Pengelolaan dilakukan secara demokratis Pembagian  Sisa  Hasil  Usaha  (SHU)  dilakukan  secara  adil  sebanding  dengan besarnya jasa usaha masing-masing anggota (andil anggota tersebut dalam koperasi Pemberian  balas  jasa  yang  terbatas  terhadap  modal  Kemandirian  Pendidikan perkoprasian kerjasama antar koperasi
Mekanisme  pendirian  koperasi  terdiri  dari  beberapa  tahap.  Pertama-tama adalah  pengumpulan  anggota,  karena  untuk  menjalankan  koperasi  membutuhkan minimal 20 anggota. Kedua, Para anggota tersebut akan mengadakan rapat anggota, untuk melakukan pemilihan pengurus koperasi ( ketua, sekertaris, dan bendahara ). Setelah itu, koperasi tersebut harus merencanakan anggaran dasar dan rumah tangga koperasi itu. Lalu meminta perizinan dari negara. Barulah bisa menjalankan koperasi dengan  baik  dan  benar.  Setelah  penyajian  materi  dilanjutkan  dengan  pemberian pertanyaan dan peserta dapat menjawab dengan baik.

## Pengelolaan Organisasi Koperasi
Pengampu memberikan materi manajemen koperasi yang diambil dari buku- buku  manajemen  koperasi.  Inti  pengelolaan  koperasi  dapat  disampaikan  seperti berikut.  Pengelolaan  organisasi  koperasi,  agar  koperasi  bisa  berjalan  dengan  baik, koperasi perlu dijalankan secara profesional dan melibatkan unsur-unsur antara lain rapat  anggota,  pengurus,  anggota,  dan  badan  pengawas.  Ketiga  unsur  itu  berkerja sama untuk mencapai tujuan koperasi.

## Rapat Anggota
Rapat Anggota dalam koperasi merupakan ukuran keberhasilan koperasi dari waktu ke waktu. Selain itu arena rapat anggota dihadiri oleh seluruh anggota, rapat ini  juga  merupakan  rapat  pemegang  kekuasaan  tertinggi  dalam  koperasi.  Sejumlah keputusan penting diambil dalam rapat anggota ini antara lain:
a.   Anggaran Dasar
b.   Kebijakan  umum  di  bidang  organisasi,  manajemen,  dan  usaha  koperasi c.   Pemilihan, pengangkatan, pemberhentian pengurus, dan pengawas d.   Rencana kerja, rencana anggaran pendapatan dan belanja koperasi, serta pengesahan laporan keuangan
e.   Pertanggungjawaban pelaksanaan fungsi pengurus
f.    Pembagian sisa hasil usaha, dan
g.   Penggabungan, peleburan, pembagian, dan pembubaran koperasi.

## Menanamkan Jiwa Koperasi
Koperasi  pesantren  (Kopentren)  sangat  membantu  bagi  para  santri  untuk mengembangakan  potensinya  dalam  bidang  ekonomi  dan  sebagai  latihan bertanggung  jawab  dan  kemandirian  santri.  Pembentukan  Koperasi  Pesantren  di kalangan santri dilaksanakan dalam rangka menunjang pendidikan santri dan latihan koperasi.  Dengan  demikian,  tujuan  pembentukannya  tidak  terlepas  dari  tujuan pendidikan  dan  program  pemerintah  dalam  menanamkan  kesadaran  berkoperasi sejak dini. Selain itu, pendirian koperasi di pesantren mulai dari tingkat dasar sampai menengah  diharapkan  menjadi  sarana  bagi  santri  untuk  belajar  melakukan  usaha
kecil-kecilan,  mengembangkan  kemampuan  berorganisasi,  mendorong  kebiasaan untuk berinovasi, belajar menyelesaikan masalah, dan sebagainya.
Dalam mendirikan koperasi sekolah, diperlukan pertimbangan-pertimbangan agar  selaras  dengan  apa  yang  diharapkan.  Tujuan  koperasi  sendiri  adalah memajukan kesejahteraan anggota pada khususnya dan masyarakat pada umumnya. Serta  ikut  membangun  tatanan  perekonomian  nasional  dalam  rangka  mewujudkan masyarakat  maju,  adil  dan  makmur  berlandaskan  Pancasila  dan  UUD  45.  Pada dasarnya koperasi bisa menyerap tenaga kerja, mengurangi angka kemiskinan.
Setelah pengampu memberikan materi tentang kesadaran berkoperasi kepada para santri, kemudian mendapatkan tanggapan yang sangat antusias. Antusiasme ini mengindikasikan bahwa para santri sangat menyadari akan pentingnya berkoperasi. Jika  dikaitkan  dengan  ajaran  agama,  berkoperasi  tidak  bertentangan  dengan  ajaran agama  Islam.  Hal  hal  ini  ditegaskan  baik  dari  Drs.  Achmad  sebagai  pemateri maupun KH. Imam Sughrowardi sebagai pimpinan  pondok pesantren APIS Blitar.

## Hasil Pelaksanaan Kegiatan Pendidikan Dan Pelatihan Manajemen Koperasi
Pendidikan  dan  Pelatihan  Pengembangan  manajemen  koperasi  di  Pondok pesantren  APIS  Blitar  ini  merupakan  model  pengembangan  dan  pelatihan  yang ditujukan  untuk  pengurus  dan  para  santri  dengan  harapan  selanjutnya  nanti  dapat disebarluaskan  untuk  masyarakat  di  sekitar  pondok  pesantren  yang  ada  di  wilayah Blitar.  Adapun pelaksanaan kegiatan pelatihan pengembangan manajemen koperasi ini  meliputi,  Perencanaan,  Persiapan  pelaksanaan,  pelatihan,  Monitoring  dan Evaluasi. Rincian pelaksanaan aktivitas tersebut adalah sebagai berikut:
Nama Bentuk Aktivitas Materi Waktu Aktivitas 1 Pembekalan dengan  ceramah Materi Ttg Koperasi dan  Manajemen Koperasi 1 hari Aktivitas 2 Diskusi Memberi Tema Diskusi 1 hari Aktivitas 3 Simulasi Kelompok membagi anggota untuk bertindak/berperan Sampai selesai Aktivitas 4 Demonstrasi Pemateri  mendemontrasikan  alat  atau benda yang dapat memperkuat pemahaman peserta pelatihan Sampai Selesai Aktivitas 5 Penugasan Peserta diberi tugas membuat laporan
Sumber:  Diolah  dari  laporan  Pelaksanaan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Oleh  Tim Pengabdi UPM-Soshum-ITS 2011.
Untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan,  dalam  proses  pembelajaran digunakan berbagai metode dengan harapan dapat saling melengkapi kelebihan dan kekurangan  masing-masing  metode.  Adapun  metode  yang  diaplikasikan  dalam proses pembelajaran ini adalah:
1. Metode ceramah
Penceramah memberikan materi perkoperasian  yang diasumsikan belum pernah diterima oleh para santri sebagai peserta pelatihan koperasi.
2. Metode diskusi
Pengampu mengajukan problem perkoperasian yang harus dipecahkan oleh para peserta pelatihan koperasi secara berkelompok.
3. Metode simulasi
Pengampu  menginstruksikan  kelompok-kelompok  peserta  melakukan  tindakan seperti keadaan sebenarnya dalam masyarakat.
4. Metode demonstrasi
Pengampu  melakukan  pembelajaran  dengan  cara  mendemontrasikan  alat  atau benda yang dapat memperkuat pemahaman peserta pelatihan.
5. Metode portofolio.
Pengampu  memberikan  tugas-tugas  perkoperasian  yang  harus  dikumpulkan dalam bentuk laporan tertulis.

## Tahap-tahap Dalam pelaksanaan kegiatan Pendidikan dan Pelatihan:
1. Observasi dan pendataan pondok pesantren di Kabupaten  Blitar yang memiliki koperasi yang akan diikutserta dalam pendidikan dan pelatihan.
2. Pendataan santri yang mengikutipendidikan dan pelatian
3. Pendataan  jenis  pelatihan  terkait  manajemen  koperasi  yang  diinginkan  oleh pengurus koperasi dan peser ta pelatihan. Panitia menghubungi tenaga ahli pada jenis usaha yang diinginkan oleh peserta untuk memberikan workshop.
4. Pelaksanaan kegiatan pendidikan dan pelatihan.
5. Pelaksanaan  aktivitas  penyusunan  portofolio  bagi  peserta  pendidikan  dan pelatihan.
6. Konsultasi dan evaluasi pelaksanaan proposal usaha
7. Penyusunan Laporan.
Dengan  adanya  pendidikan  dan  pelatihan  pengembangan  manajemen koperasi di lingkungan Pondok pesantren, diharapkan ada transformasi pengetahuan dan teknologi dari perguruan tinggi, sehingga bisa membawa perubahan yang lebih baik  bagi  pondok  pesantren  dalam  mengelola  koperasi  yang  lebih  professional  dan berbasis  teknologi.  Dalam  pelatihan  majemen  koperasi  para  santri  juga  diberi pembekalan  pemanfaatan  teknologi  yaitu  penggunaan  komputer  dalam  mengelola koperasi.    Pemanfaatan  teknologi  dengan  menggunakan  perangkat  komputer diharapkan  dapat  memacu  sikap  kreatif  dan  inovasi  para  pengurus,  pengelola  dan parasantri dalam menghadapi kendala – kendala terkait pengelolaan koperasi.

## Bentuk Kegiatan Dan Kendala Yang Dihadapi
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  berbentuk  pelatihan.  Dari beberapa  jenis  pelatihan  yang  ditawarkan,  yaitu:  Manajemen  pengembangan koperasi,  pemanfaatan  teknologi  dalam  komputer  dalam  pengelolaan  koperasi pondok  pesantren.  Menumbuhkan  jiwa  koperasi  dan  wirausaha  para  santri, membangun  relasi  pondok  pesantren  dengan  masyarakat  dalam  mengembangkan koperasi.
Penentuan  materi  pembekalan  dalam  pendidikan  dan  pelatihan  dalam Pengembangan manajemen koperasi didasarkan pertimbangan bahwa:
1. Masih  terbatasnya  pemahaman  tentang  manajemen  koperasi  dari  pihak pengelola/pengurus,  dan  para  santri.  Melalui  pendidikan  dan  pelatihan diharapkan  para  santri  punya  bekal  yang  cukup  sehingga  nanti  dapat mengembangkan managemen koperasi yang lebih baik.
2. Masih  minimnya  penggunaan  teknologi  seperti  pemanfaatan  komputer dalam  membantu  mengelola  koperasi  sehingga  pengelolaan  masih konvensional dan kurang efektif dan produktif.
3. Masih  terbatasnya  jaringan  yang  dibangun  pengelola  koperasi  dengan masyarakat  sekitar  sehingga  segmen  pasar  dari  koperasi  yang dikembangkan masih terbatas pada pemenuhan  kebutuhan para santri.
Untuk itu pelatihan pengembangan manajemen koperasi di pondok pesantren APIS  ini  lebih  fokus  pada  pembekalan  pendidikan  dan  pelatihan  dalam  mengelola
kopreasi serta pentinnya pemanfaatan teknologi komputer dan membangun jejaring untuk  mengembangkan  dan  memperluas  segmen  pasar  dari  koperasi  pondok pesantren sehingga keberadaan koperasi pondok pesantern juga dapat dirasakan bagi masyarakat sekitar.

## Peserta
Peserta dari pendidikan dan pelatihan pengembangan manajemen koperasi di pondok  pesantren  ini  dadalah  para  santri  dari  pondok  pesantren  Perguruan  Islam Salafiah Blitar, dan para pengurus dan ketua dari  yayasan pondok pesantren.
Jumlah  peserta  yang  mengikuti  pendidikan  dan  pelatihan  sekitar  25  orang yang  teridiri  dari  para  santri,  pengurus  pondok  dan  dari  yayasan  pondok  pesantren Perguruan  Islam Salafiyah.
Jadwal  kegiatan  pendidikan  dan  pelatihan  dilaksanakan  pada  bulan  Juli, tepatnya  pada  hari  Sabtu  –  Minggu  tanggal  12  dan  13  Juli  2011.  Kegiatan  ini dilaksanakan di salah satu gedung sekolah milik Yayasan Perguruan Islam Salafiah Blitar.

## Penutup
Setelah  diberi  pembekalan  dalam  pendidikan  dan  pelatihan  dengan pemberian  materi  tentang  manajemen  koperasi,  Pemanfatan  Teknologi  komunikasi (Komputer)  dalam  mengelola  koperasi  kepada  peserta,  khususnya  para  santri menyadari  akan  pentingnya  berkoperasi  yang  benar.  Kesadaran  para  santri  itu disampaikan dalam bentuk permintaan untuk diadakan lagi pelatihan perkoperasian. Para  santri  merasa  sangat  membutuhkan  manajemen  ilmu  berkoperasi  yang  benar. Oleh  karena  itu,  kegiatan  seperti  pengabdian  kepada  masyarakat,  khususnya  di Pondok  pesantren  APIS  Gondang  Gandusari  Blitar  tentang  perkoperasian  sangat tepat  dan  perlu  ditindaklanjuti.  Para  santri  juga  merasa  perlu  tindak  lanjut  karena masalah  manajemen  koperasi  ini  sangat  dibutuhkan  guna  peningkatan  kualitas koperasi di pesantren tersebut.
Sejarah  telah  membuktikan  bahwa  koperasi  ikut  serta  mengambil  bagian dalam  hubungan  kemasyarakatan  dan  perekonomian.  Koperasi  telah  meletakkan dasar  demokrasi  ekonomi  yang  begitu  kuat  dan  koperasian  ini  sangat  baik  jika dilaksanakan  di  lingkungan  pesantren.  Pola  koperasi  identik  dengan  upaya  untuk
membumikan prinsip demokrasi ekonomi. Kita percaya, melalui demokrasi ekonomi yang  mapan,  kehidupan  perekonomian  rakyat  akan  terbangun.  Karena  itu,  marilah kita terus menumbuhkembangkan semangat berkoperasi. Untuk itu pemerintah perlu untuk  selalu  mempelopori  agar  masyarakat  semangat  berkoperasi.  Karena  dengan usaha  ini  kita  dapat  meningkatkan  taraf  hidup  masyarakat  Indonesia,  khususnya masyarakat  pesantren  sehingga  membantu  pemerintah  kita  untuk  menjalankan ekonomi yang maju dan yang stabil dan tidak membebankan satu pihak saja. Selama masih  ada  kesempatan  dan  peluang  yang  besar  untuk  kita  berusaha  dan  untuk kepentingan masyarkat terutama untuk mensejahterahkan masyarakat  yang adil dan makmur.
Koperasi  dikenal  sebagai member  based  organization ,  yaitu  sebagai  suatu lembaga  tempat  berkumpulnya  orang-orang  dalam  memenuhi  kebutuhan  aspirasi ekonomi,  sosial  dan  budaya  secara  bersama-sama.  Oleh  karena  Itu,  koperasi  di pesantren  memiliki  memiliki  keunggulan  dibandingkan  dengan  badan  usaha  lain karena menempatkan manusia sebagai  faktor penting dalam proses dan mekanisme kerjanya, sedangkan faktor material lain hanyalah alat bantu. Dalam pemahaman ini, koperasi  tersebut  memiliki  kemampuan  dalam  mengurangi  kemiskinan,  menyerap pengangguran,  memperkuat  integrasi  sosial,  dan  mempunyai  kepedulian  terhadap lingkungan  di  sekitar  pondok.  Pengetahuan-pengetahuan  semacam  ini  yang  harus disebarluaskan dan ditanam kepada masyarakat,  bahwa koperasi  di pesantren dapat mengurangi  kemiskinan, menyerap pengangguran karena dengan berkoperasi  dapat memperkerjakan  banyak  orang.  Semakin  banyak  orang  yang  bergabung  untuk berkoperasi maka akan semakin kuat pula modal yang dimiliki oleh koperasi.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  tindak  lanjut  manajemen  koperasi,  khususnya manajemen akuntansi dan komputerisasi administrasi koperasi sangat dibutuhkan di pesantren  APIS  Blitar.  Sangat  disayangkan  jika  pelatihan  manajemen  koperasi  di pondok tersebut terhenti atau tidak ada tindak lanjut pelatihan lagi. Sementara hasil yang  tercapai  di  pesantren  tersebut  elah  berdiri  dan  mulai  tertata  dengan  baik sehingga sangat diperlukan kegiatan pelatihan berikutnya. Di samping kegiatan yang dilakukan  oleh  pihak  LPPM  ITS  Surabaya,    tindak  lanjut  ini  akan  lebih  sempurna jika  dibantu  oleh  Dinas  Koperasi  Kabupaten  Blitar,  seperti  pelatihan  manajemen
koperasi  yang  dilakukan  oleh  kelompok  pengabdian  ini.  Dengan  demikian, manajemen perkoperasian di pesantren ini akan berkembang dengan baik.

## Rekomendasi
Beberapa rekomendasi sebagai bahan pertimbangan pihak terkait (pemerintah, dinas Koperasi dan Perguruan Tinggi) adalah sebagai berikut:
1. Dinas  koperasi  dari  departemen  perlu  mengupayakan  kerjasama  pembinaan pesantren  dengan  Departemen  Agama  dalam  hal  pengembangan  modal  dan sarana Kopontren. Dengan kata lain pasca pelatihan, koperasi pondok pesantren secara  selektif  patut  diberi  suntikan  modal  untuk  peningkatan  diri  ( self sustaining growth ) untuk aktivitas usahanya.
2. Cakupan  peserta  pendidikan  dan  pelatihan  manajemen  perkoperasian  perlu diperluas  dan  tidak  terfokus  pada  santri,  pengurus  kopontren  dan  pengelola pesantren  saja,  namun  perlu  diperluas  untuk  masyarakat  di  sekitar  pondok pesantren.
3. Agar  hasil  pelatihan  koperasi  secara  intensif  diefektifkan  oleh  alumni  peserta pendidikan  dan  pelatihan,  maka  diperlukan  upaya  perumusan  strategi  sistem monitoring  dan  penyuluhan  yang  berkesinambungan  dari  pihak  dinas  koperasi dan usaha menegah dan dari Pergirian Tinggi pasca pelatihan.
4. Perlu  penelitian  lanjutan  tentang  respons  santri,  pengurus  dan  pengelola  serta masyarakat  terhadap  koperasi  pondok  pesantern  untuk  mendapatkan  apresiasi dan prospek koperasi pondok pesantern di tengah masyarakat.
5. Pembinaan  koperasi  pondok  pesantren  harus  diupayakan  secara  berimbang antara  pesantren  dengan  basis  wilayah  pertanian,  perikanan,  aneka  jasa, kerajinan dan ketrampilan teknis, dan lain-lain.
6. Diperlukan pula fasilitasi pembentukan jaringan kemitraan dengan sentra-sentra industri  di  sekitar  pesantren.  Sehingga  konsep  koperasi  dapat  dituangkan  ke dalam wilayah usaha yang lebih luas.  Dan secara periodik sebaiknya diadakan pertemuan  antara  pihak  Dinas  Koperasi  dan  UKM,    Perguruan  Tinggi, manajemen  industri  dengan  kyai  dan  pengelola  kopontren  untuk  memberi
penguatan  yang  berkelanjutan  tentang  urgensi  koperasi  di  pesantren.  Dengan demikian  sebagian  ekonomi  kerakyatan  akan  berada  dalam  nuansa  keagamaan (religius) sehingga kekuatan ekonomi tidak tergantung pada sistem moneter tapi pada mekanisme produksi serta pasar lokal.

## Daftar Pustaka
Biro Pusat Statistik. 1999. Keadaan Buruh/Peserta di Indonesia . Jakarta Dewan  Koperasi  Indonesia.  2005. Pascawindu  Gerakan  Koperasi  Indonesia .  Bina Aksara.  Jakarta.
Jurnal Pengkajian Koperasi Dan UKM Nomor 2 Tahun I – 2006
Prakash,  Damam.  2003. Nilai-nilai  Koperasi  Mengalami  Erosi ,  dalam  PIP  No  114 Th. X. Jakarta.
Soekotjo,  Wahju.  2002. Sejarah  Perkembangan  Permasalahan  dan  Peranan Koperasi , dalam Prisma. No. 6. Juli 2003Th. VII. Jakarta.
Sumarsono, Sonny. 2007. Manajemen Koperasi . Graha Ilmu. Jakarta.
Swasono, Sri Edi. 1999. Demokrasi Ekonomi . Kopkar Dekopin. Jakarta.
http://www.koperasiku.com/artikel/manajemen-koperasi. Diunduh 24 Januari 2011 .