## PENGARUH VIRTUALISASI LABORATORIUM BERBASIS ELECTRONICS WORKBENCH (EWB) PADA MATA KULIAH ELEKTRONIKA DASAR UNSRIT
Meidy Kuron 1) , Arnold Umboh 1)
1) Program Studi Teknik Informatika Universitas Sariputra Indonesia Tomohon
Corresponding author : Meidy Kuron E-mail : Meidykuron@unsrittomohon.ac.id
Diterima 21 September 2020, Direvisi 06 November 2020, Disetujui 08 November 2020

## ABSTRAK
Penggunaan laboratorium virtual pada mata kuliah Elektronika Dasar sangatlah penting sebagai salah satu solusi mengatasi keterbatasan fasilitas pada laboratorium real di Universitas Sariputra Indonesia Tomohon. Virtualisasi laboratorium Elektronika Dasar ini dapat berfungsi selayaknya laboratorium real yang memanfaatkan media komputer dan software Electronics Workbench (EWB) dalam pembelajaran. Tujuan khusus penelitian ini adalah mengetahui pengaruh virtualisasi laboratorium berbasis Electronics Workbench (EWB) terhadap  hasil  belajar  mahasiswa  semester  II  Program  Studi  Teknik  Informatika pada  mata  kuliah  Elektronika  Dasar  di  Universitas  Sariputra  Indonesia  Tomohon.  Metode  yang digunakan  adalah  Pre-Eksperiment  One-Group  Pretest-Posttest  Design  dengan  pengujian  analisis paired  sample  t-test  dengan  sample  penelitian  diambil  total  sampling.  Hipotesis  penelitian  dianalisis dengan bantuan aplikasi SPSS untuk memperoleh t hitung dengan taraf kepercayaan 95% dimana t hitung > t tabel yaitu 19,126 > 2,055 dan berdasarkan nilai signifikansi yaitu Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan virtualisasi laboratorium berbasis EWB terhadap hasil  belajar  mahasiswa  Teknik  Informatika  UNSRIT  Semester  II  materi  Elektronika  Dasar  materi penguat transistor. Selanjutnya dilakukan pengujian N-Gain score untuk melihat efektivitas penggunaan virtualisasi laboratorium berbasis EWB dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa Teknik Informatika UNSRIT dengan hasil 0,40 termasuk pada kategori sedang. Luaran yang ditargetkan dalam penelitian ini diharapkan dapat dipublikasikan pada jurnal Nasional terakreditasi SINTA 4 Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika p-ISSN : 2460-9587, i-SSN : 2614-7017 Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Mataram.
Kata kunci : virtualisasi laboratorium; electronics workbench (EWB); elektronika dasar.

## ABSTRACT
The  use  of  virtual  laboratories  of  the  Basic  Electronics  courses  is  very  important  as  a  solution  to overcome  the  limited  facilities  in  real  laboratories  at  Sariputra  Indonesia  University,  Tomohon. Virtualization of the Basic Electronics laboratory can function like a real laboratory that utilizes computer media and the Electronics Workbench (EWB) software in learning. The specific purpose of this study was to determine the effect of laboratory virtualization based on Electronics Workbench (EWB) on the learning outcomes of second semester students of the Informatics Engineering Study Program in Basic Electronics at Sariputra Indonesia University, Tomohon. The method used is the Pre-Experiment One- Group Pretest-Posttest Design with paired sample t-test analysis testing with the research sample taken by total sampling. The research hypothesis was analyzed with the SPSS application to obtain t count with a confidence level of 95% where t count > t table, that result 19,126 > 2,055 and based on the significance value of Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05, it can be concluded that there is a significant effect of based laboratory virtualization based on EWB to students learning outcomes of Informatics Engineering UNSRIT Semester II Basic Electronics material transistor amplifier. Furthermore, the N-Gain score test was carried out to see the effectiveness of using laboratory virtualization based on EWB to improving the  learning  outcomes  of  UNSRIT  Informatics  Engineering  students  with  a  result  of  0.40  which  was included in the moderate category. The output targeted in this study is expected to be published in a SINTA-accredited National journal 4 Journal of Study, Innovation and Physics Education Application p- ISSN: 2460-9587, i-SSN: 2614-7017 Study Program of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Muhamadiyah University, Mataram.
Keywords : virtual laboratories; electronics workbench (EWB); basic electronics.

## PENDAHULUAN
Laboratorium adalah sarana yang sangat penting  dan  tidak  dapat  dipisahkan  dari  suatu proses pendidikan. Peningkatan kualitas pendidikan  dijenjang  pendidikan  formal  tidak lepas  dari  sumber  daya  tenaga  pendidik, fasilitas belajar termasuk sarana dan prasarana yang  mendukung  proses  perkuliahan  agar tercapai  tujuan  pembelajaran  yang  maksimal. Sehubungan  kaitan  antara  teori  dan  praktek, maka  sangat  penting  kualitas  pelayanan laboratorium  komputer    terhadap  peningkatan kemampuan  belajar  mahasiswa  (Panjaitan, 2015).
Sarana dan prasarana termasuk gedung /ruang  belajar,  gedung  laboratorium,  gedung perpustakaan, gedung/lapangan olahraga serta fasilitas  didalamnya  sangat  menunjang  dan mendukung  kegiatan  perkuliahan.  Fasilitas yang  memadai  ditambah skill yang  baik  dari pendidik  akan  menghasilkan  kualitas  belajar mengajar  yang  baik  pula  serta  luaran  yang dihasilkan berkualitas baik kognitif dan motoriknya.  Khususnya  dalam  penelitian  ini ditekankan pada fasilitas laboratorium elektronika  dasar  pada  objek  penelitian  yang masih  belum  memadai  untuk  menunjang kegiatan  perkuliahan.  Laboratorium  sendiri adalah  tempat  untuk  melakukan  berbagai manipulasi percobaan, baik bersifat pembuktian ( verificative )  maupun  penemuan  ( discovery ) yang dilakukan oleh orang-orang tertentu dalam mencapai tujuan (Wiratma, 2014).
Kendala yang dihadapi instansi pendidikan  dalam  menyediakan  sarana  dan prasarana  yang  lebih  memadai  adalah  biaya yang  tidak  sedikit  serta  jangka  waktu  yang cukup  lama.  Menyediakan  suatu  laboratorium seperti  lab-Elektro,  lab-Fisika,  lab-Komputer, lab-Keperawatan,  lab-Kimia,  lab-Farmasi  dan lain sebagainya  bukanlah sesuatu yang mudah untuk  diselenggarakan  dalam  jangka  waktu yang  singkat  serta  membutuhkan  dana  yang banyak.
Beberapa  mata  kuliah  tidaklah  lengkap tanpa  disertai  dengan  kegiatan  praktikum seperti  yang  dilakukan  di  laboartorium  pada umumnya bahkan beberapa mahasiswa berpendapat bahwa dengan kegiatan praktikum,  pembelajaran  lebih  cepat  dipahami termasuk aplikasi dalam kehidupan sehari-hari terasa  lebih  nyata.  Rata-rata  hasil  belajar mahasiswa pada mata kuliah Elektronika Dasar tahun  akademik  genap  2018-2019  hanya mencapai  45,00-50,00  sebelum  digunakan laboratorium virtual berbasis EWB. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Universitas  Sariputra  Indonesia  Tomohon mengenai  ketersediaan  sarana  dan  prasarana lebih  khusus  laboratorium  Elektronika  Dasar
didapati masih belum memadai untuk menunjang  kegiatan  perkuliahan  di  Kampus tersebut.  Dalam  kurikulum  yang  digunakan  di Fakultas Teknik terdapat mata kuliah antara lain fisika dasar dan  elektronika dasar yang dalam proses  perkuliahan  membutuhkan  fasilitas laboratorium  elektronika  serta  komponen  di dalamnya  seperti  dioda, transistor ,  FET,  OP- AMP dan lain sebagainya.
Keberadaan  laboratorium  elektronika dasar  yang  kurang  memadai  ini  dapat mengakibatkan
terganggunya proses perkuliahan  yang  baik  terlebih  kurangnya kepuasan mahasiswa terhadap hasil belajarnya. Salah satu solusi adalah laboratorium  virtual  yang  digunakan  untuk meningkatkan  kompetensi  siswa  sekolah kejuruan  dalam  arti  kognitif,  psikomotor,  dan karakter siswa (Jaya, 2012). Sebuah penelitian mengungkapkan bahwa penerapan pembelajaran  dengan  model  lab  virtual PhET pada teori kinetik gas mengalami kenaikan hasil belajar 85,42% (Rizal Bagus Syaifulloh, 2014).
Penggunaan  laboratorium  virtual  dapat menjadi alternatif pertimbangan dalam menanggulangi
ketidaktersediaannya
laboratorim  elektronika  dasar  di  Universitas Sariputra  Indonesia  Tomohon  yaitu  dengan memanfaatkan software Electronics Workbench (EWB)  dalam  proses  perkuliahan.
Berdasarkan hal tersebut diatas maka penelitian  ini  dipandang  perlu  dilakukan  untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan  virtualisasi  laboratorium  berbasis Electronics  Workbench (EWB) terhadap  hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Elektronika Dasar semester II Teknik Informatika  Universitas  Sariputra  Indonesia Tomohon. Hasil penelitian ini digunakan untuk menunjang dan mendukung proses perkuliahan lebih  efektif  dengan  hasil  belajar  mahasiswa yang lebih maksimal.

## METODE  PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  metode Pre-Experimental Design dimana  hasil  dari  variabel dependen dalam penelitian pre-experimental bukan semata-mata dipengaruhi oleh variabel independen melainkan masih terdapat variabel luar  yang  mempengaruhi  disebabkan  karena tidak adanya variabel kontrol dan sampel tidak dipilih secara random (Sugiyono, 2012). Salah satu desain penelitian pre-experimental adalah One-Group  Pretest-Posttest  Design yang digunakan dalam penelitian ini. Adapun desain penelitian One-Group  Pretest-Posttest dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1 . Desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Pretest Treatment Posttest O 1 X O 2
Sumber: (Sugiyono, 2012).
Penelitian  ini  dilakukan  di  Universitas Sariputra  Indonesia  Tomohon  dengan  subjek penelitian mahasiswa semester II Prodi Teknik Informatika  dengan  mata  kuliah  Elektronika Dasar  khususnya  materi  penguat  transistor common base dan common emitter . Berdasarkan  Kurikulum  yang  digunakan  di Program  Studi  Teknik  Informatika  UNSRIT untuk  mata  kuliah  Elektronika  Dasar  hanya diajarkan  pada  semester  genap  dan  tidak dibagi  menjadi  Elektronika  Dasar  1  dan Elektronika Dasar 2. Penelitian dilakukan pada bulan  Januari  tahun  2020  sampai  bulan  Juli tahun  2020  pada  semester  genap  tahun Akademik  2019-2020.  Teknik  pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui pretest hasil belajar mahasiswa sebelum digunakan laboratorium  virtual  berbasis software EWB dan posttest hasil  belajar  mahasiswa  setelah digunakan laboratorium virtual berbasis software EWB  pada  mata  kuliah  Elektronika Dasar materi rangkaian penguat transistor.
Alat ukur yang digunakan untuk menguji hasil  belajar  mahasiswa  terlebih  dahulu  diuji tingkat  kelayakannya  agar  benar-benar valid dan reliabel . Sampel penelitian diambil dengan cara total  sampling dengan  melihat  jumlah mahasiswa  pada  Prodi  Teknik  Informatika UNSRIT tahun akademik 2019-2020 sebanyak 27  orang  mahasiswa  dan  hipotesis  penelitian menggunakan uji  paired-samples  t-tes yang merupakan  analisis  dengan  melibatkan  dua pengukuran pada subjek yang sama terhadap suatu  pengaruh  atau  perlakukan  tertentu. Adapun  hipotesis  penelitian  adalah  sebagai berikut :
Ho  =  µ ₁ ≤  µ ₂ : "Tidak  terdapat  pengaruh virtualisasi laboratorium berbasis EWB terhadap hasil belajar mahasiswa. H ₁ = µ ₁ > µ ₂ :   "Terdapat pengaruh virtualisasi laboratorium berbasis EWB terhadap hasil belajar mahasiswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  sebanyak  4 kali  pertemuan  dimana  pertemuan  I  dan  II
diajarkan  materi  Elektronika  Dasar  tentang rangkaian  penguat  transistor common  base dengan  kuliah  mimbar  metode  ceramah sekaligus diberikan prettes . Pertemuan III dan IV diajarkan materi Elektronika Dasar tentang rangkaian  penguat  transistor common  emitter dengan menggunakan software Electronics
Workbench (EWB) sekaligus dilakukan
posttest . Adapun rangkaian penguat transistor - comment  Emmiter menggunakan software Electronics Workbench (EWB) .
Gambar 1. Rangkain penguat transistor comment Emmiter
Deskripsi data statistik pada analisis data hasil belajar  mahasiswa  tahun  akademik  ganjil 2019-2020 terdapat pada tabel 2.
Tabel 2. Deskripsi statistik hasil belajar mahasiswa
Deskripsi  hasil  belajar  mahasiswa  pada  mata kuliah Elektronika Dasar Semester II Program Studi  Teknik  Informatika  Fakultas  Teknik UNSRIT yang dibagi atas Pretest dan Posttest adalah  sebagai  berikut:  Jumlah  mahasiswa semester  II  adalah  27  orang  maka  N=27 dengan rata-rata pretest dan posttest masing- masing  48,51  dan  68,89  sedangkan  nilai terendah  pada pretest adalah  30  dan  pada posttest adalah  55  sedangkan  nilai  tertinggi pada pretest adalah  65  dan  pada posttest adalah  85  dengan  total  nilai pretest adalah 1.310 dan posttest adalah 1.860.
Gambar 2. Histogram data pretest
Gambar 3. Histogram data posttest
Pengujian hipotesis menggunakan  uji paired  sample  t-test dimana  terdapat  syarat yang  harus  dipenuhi  terlebih  dahulu  yaitu perbedaan  dua  kelompok  data  berdistribusi normal  maka  harus  dilakukan  uji  terlebih dahulu dengan uji normalitas pada perbedaan kedua kelompok tersebut . Dalam penelitian ini, uji  normalitas  menggunakan  uji Shapiro-Wilk berbantuan SPSS dengan dasar pengambilan keputusan nilai signifikansi > 0,05 maka terima Ha  dan  tolak  Ho  dimana  data  berdistribusi normal.
Tabel 3 . Uji Normalitas
Tabel  3. Tests  of  Normality diatas  diperoleh data pretest pengujian normalitas Kolmogorov- Smirnov a nilai  signifikansi  0,200  >  0,05  dan
Shapiro-Wilk nilai  signifikansi  0,217  >  0,05 sedangkan untuk posttest pengujian normalitas Kolmogorov-Smirnov a nilai signifikansi 0,200 > 0,05 dan Shapiro-Wilk nilai signifikansi  0,103  >  0,05  dengan  demikian kedua  data pretest dan posttest adalah berdistribusi  normal  selanjutnya  dilakukan  uji hipotesis.  Hipotesis  dalam  penelitian  ini  diuji menggunakan  analisis paired  sample  t-test berbantuan SPSS.
Tabel 4. Paired sample statistic T-Test
Interpretasi tabel 4. Paired sample statistic ini menunjukkan data statistik dari penelitian yang telah dilakukan dimana jumlah sampel N = 27, rata-rata  dari pretest dan posttest masing- masing 48,51 dan 68,88 serta standar deviasi kedua data menunjukkan 10,26 dan 9,43.
Tabel 5. Paired sample Correlations Tabel 5. Paired sample Correlations menunjukkan  bahwa  nilai  korelasi  antara  2 variabel  tersebut  hasilnya  0,846  dengan sig . 0,000 < probabilitas 0,05 yang artinya terdapat hubungan  kuat  dan  positif  antara  variabel pretest dan posttest yang diteliti . Tabel 6. Paired sample test
Tabel  6. Paired  sample  test adalah  output terpenting  dari  pengujian  ini  sebab  pada bagian ini hipotesis penelitian terjawab.
H 0 = “Tidak  terdapat  pengaruh  virtualisasi laboratorium  berbasis  EWB  terhadap hasil belajar mahasiswa.” Ha = “Terdapat pengaruh virtualisasi laboratorium  berbasis  EWB  terhadap hasil belajar mahasiswa.” Pedoman  pengambilan  keputusan  dalam  uji paired sample t-test (Santoso, 2014)
berdasarkan  nilai  signifikansi  output  SPSS sebagai berikut : Sig .  (2- tailed )  <0,05  maka  H 0 ditolak  dan  Ha diterima Sig . (2- tailed ) >0,05 maka H 0 diterima dan Ha ditolak
Berdasarkan  Tabel  6. Paired  sample test menunjukkan  bahwa  nilai Sig .  (2- tailed ) adalah  sebesar  0,000  <0,05  maka  H 0 ditolak dan  Ha  diterima  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa terdapat pengaruh virtualisasi laboratorium  berbasis  EWB  terhadap  hasil belajar mahasiswa. Selanjutnya,
membandingkan  nilai  t  hitung  dengan  t  tabel dengan dasar pengambilan keputusan sebagai berikut :
Jika t hitung > t tabel maka H 0 ditolak dan Ha diterima Jika t hitung < t tabel maka H 0 diterima dan Ha ditolak Tabel  6 Paired  sample  test diperoleh  t hitung adalah -19,126 bernilai negatif disebabkan karena nilai rata-rata hasil belajar pretest lebih  rendah  daripada  rata-rata  hasil belajar  pada posttest .  Dalam  hal  ini,  dapat dikatakan  bahwa  t  hitung  yang  bernilai negative  dapat  bermakna  positif  19,126. Berdasarkan tabel Paired sample test diketahui  nilai df (degree  of  freedom) atau derajat  kebebasan  adalah  26  dengan  nilai signifikansi  (α/2)  yaitu  0,05/2  adalah  0,025.
Informasi  data  tersebut  digunakan  sebagai acuan  dalam  menentukan  t  tabel  pada  tabel distribusi t statistik yaitu sebesar 2,055.
Dengan demikian nilai t hitung > t tabel yaitu 19,126 > 2,055 disimpulkan bahwa terima Ha  dan  tolak  H 0 dimana  terdapat  pengaruh virtualisasi laboratorium berbasis EWB terhadap  hasil  belajar  mahasiswa  Teknik Informatika  UNSRIT  khususnya  pada  mata kuliah Elektronika Dasar.
Selanjutnya  adalah  mencari  seberapa  besar efektivitas  penggunaan  laboratorium  virtual berbasis  EWB  dalam  meningkatkan  hasil belajar mahasiswa Teknik Informatika UNSRIT dengan  menggunakan  uji Normalized  Gain atau  lebih  dikenal  uji N-Gain .  Adapun  rumus yang  digunakan  untuk  menghitung N-Gain Score seperti dibawah ini :

## 𝑁𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙𝑖𝑧𝑒𝑑 𝐺𝑎𝑖𝑛 (𝑔)
= 𝑃𝑜𝑠𝑡𝑡𝑒𝑠𝑡 𝑆𝑐𝑜𝑟𝑒 − 𝑃𝑟𝑒𝑡𝑒𝑠𝑡 𝑆𝑐𝑜𝑟𝑒
𝑀𝑎𝑥 𝑆𝑐𝑜𝑟𝑒 − 𝑃𝑟𝑒𝑡𝑡𝑒𝑠𝑡 𝑆𝑐𝑜𝑟𝑒
Tabel 7. Kategori Normalized Gain Score
Sumber :  (Hake dan Richard, 2002)
Dalam penelitian ini pengujian N-Gain dibantu dengan Microsoft Excel sebagai berikut :
𝑁𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙𝑖𝑧𝑒𝑑 𝐺𝑎𝑖𝑛 (𝑔) = 68,89 − 48,52 100 − 48,52 = 20,37 51,48 = 0,40
Berdasarkan  hasil Nornalized  Gain Score adalah 0,40 dicocokkan dengan tabel 8 kategori Normalized  Gain  Score dapat simpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan  virtualisasi  laboratorium  berbasis EWB terhadap hasil belajar mahasiswa Teknik Informatika UNSRIT pada kategori sedang.

## Pembahasan
Perkuliahan  Elektronika  Dasar  perlu ditunjang  dengan  virtualisasi  laboratorium berbasis software Electronics  Workbench (EWB) yang melalui hasil penelitian ini terdapat pengaruh  positif  terhadap  hasil  belajar mahasiswa. Hal ini juga memberikan pandangan dan motivasi yang lebih baik bagi pendidik  dalam  hal  ini  dosen  agar  dapat memanfaatkan  laboratorium  virtual  berbasis Electronics Workbench (EWB) dalam pelaksanaan  pembelajaran  lebih  khusus praktikum pada mata kuliah Elektronika Dasar semester II Teknik Informatika Fakultas Teknik UNSRIT. Sejalan dengan dasar teori laboratorium virtual diperlukan untuk memperkuat  pemahaman  konsep  dalam proses pembelajaran, namun bukan merupakan pengganti laboratorium real tetapi sebagai  bagian  dari  laboratorium real yang digunakan untuk melengkapi dan memperbaiki keterbatasan  yang  ada  (Widhy,  2010).  Untuk itu  laboratorium  virtual  dapat  mengatasi masalah  dan  kesulitan  yang  dihadapi  pada saat  menggunakan  laboratorium real seperti terbatasanya alat dan bahan, mahalnya biaya peralatan  laboratorium real ,  mempersingkat waktu,  meminimalisir  kerusakan  alat,  arus pendek,  dan  lain  sebagainya.  Hal  ini dipandang positif sebab sehari-hari
mahasiswa pada Program  Studi  Teknik  Informatika tidak lepas dari peralatan komunikasi termasuk komputer,  maka  tidak  susah  bagi  mereka untuk dapat menggunakan Electronics Workbench (EWB) dalam pembelajaran
Elektronika  Dasar.  Apabila  mahasiswa  telah terbiasa  menggunakan  laboratorium  virtual berbasis  EWB  dalam  pembelajaran  maka mahasiswa tidak akan merasa kesulitan dalam menyelesaikan rangkaian elektronika lain yang lebih rumut dari rangkaian penguat transistor. Hal  ini  dapat  membuat  mahasiswa  lebih percaya  diri,  berani  dan  terampil  dalam mengenali  komponen-komponen  elektronika terlebih  dapat  meningkatkan  hasil  belajar mahasiswa.
Sejalan  dengan  beberapa  penelitian mengemukakan  bahwa  terdapat  pengaruh yang  signifikan  pemanfaatan  laboratorium virtual  berbasis electronics  workbench (EWB) untuk menunjang pemahaman konsep mahasiswa  pada  perkuliahan  Elektronika Dasar I di Universitas Muhamadiyah Mataram (Islahudin,  2019).  Hasil  penelitian    lain menunjukkan terjadi peningkatan penguasaan konsep siswa pembelajaran discovery berbantuan  laboratorium  virtual  (Sari,  2016) dan penelitian pada mahasiswa Program Studi Teknik  Komputer  UNSRIT  mengemukakan bahwa pembelajaran mahasiswa lebih maksimal  dan  respon  positif  mahasiswa terhadap  penggunaan  laboratorium  komputer dalam pembelajaran (Kuron, 2019).

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  maka dapat disimpulkan bahwa virtualisasi
laboratorium  berbasis Electronics  Workbench (EWB) pada materi Elektronika Dasar
berpengaruh  signifikan  terhadap  hasil  belajar mahasiswa semester II Program Studi Teknik Informatika Fakultas Teknik UNSRIT.
Mahasiswa  semester  II  Teknik  Informatika menunjukkan  peningkatan  rata-rata  hasil belajar  melalui pretest dan posttest dengan pengujian paired sample t-test . Hasil penelitian ini  dapat  menjadi  acuan  dan  referensi  bagi pendidik untuk dapat menerapkan pembelajaran menggunakan
virtualisasi laboratorium  berbasis Electronics  Workbench (EWB)

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  maka diisarankan bagi pendidik agar dapat memanfaatkan virtualisasi laboratorium berbasis Electronics Workbench (EWB) dalam pembelajaran  lebih  khusus  pada  materi Elektronika  Dasar  agar  kemampuan  belajar mahasiswa dari segi kognitif maupun psikomotor lebih efektif dan meningkat. Saran bagi  mahasiswa  agar  lebih  mengembangkan keterampilan belajar mandiri dengan memanfaatkan virtualisasi laboratorium
berbasis Electronics Workbench (EWB) sebab penggunaannya sangat mudah.

## DAFTAR RUJUKAN
Hake dan Richard, R., (2002). Relationship of Individual  student  Normalized  learn Gains in Mechanics with Gender, High- School  Physics,  and  Pretest  scores  on Mathematics  and  Spatial  Visualization. s.l.:s.n.
Islahudin, M. I., (2019). Pemanfaatan
Laboratorium  Virtual  Berbasis  Software Electronics  Workbench  (EWB)  Untuk Menunjang Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Mata Kuliah Elektronika  Dasar  I. E-Jurnal  ORBITA:
Jurnal Hasil Kajian Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika p-ISSN 2460-9587, e- ISSN 2614-7017, Volume 5, p. 2. Islahudin,  I.,  Sabaryati,  J.,  Zulkarnain,  Z.,  & Soeharto,  S.  (2020).  Design  of  Work Instruction  (WI)  Electronic  Workbench- Assisted  Electrical  Measuring  Devices to  Improve  the  Internship  Concept  of Students  in  Basic  Electronic  II  Course. JIPF  (Jurnal  Ilmu  Pendidikan  Fisika) . https://doi.org/10.26737/jipf.v5i2.1722 Jaya, H., (2012). Pengembangan laboratorium virtual  untuk  kegiatan  praktikum  dan memfasilitasi  pendidikan  karakter  di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi E-ISSN 2476-9401; P-ISSN 2088-2866, Volume 2, p. 1.
Kuron,  M.,  (2019).  Pengaruh  Penggunaan Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar  Mahasiswa  Teknik  Komputer UNSRIT. E-Jurnal Sariputra Jurnal Ilmu- Ilmu Multidisiplin , Volume 6, p. 3. Panjaitan,  (2015).  Analisis  tingkat  kepuasan mahasiswa terhadap kualitas pelayanan Laboratorium Komputer Universitas
Bina Darma. SNIT, Volume 1, p. 1.
Rizal  Bagus  Syaifulloh,  B.  J.,  (2014).
Penerapan Pembelajaran dengan
Model  Guided  Discovery  dengan  Lab Virtual PhET Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar  Siswa  Kelas  XI  Di  SMAN  1 Tuban  Pada  Pokok  Bahasan  Teori Kinetik  Gas. Jurnal  Inovasi  Pendidikan Fisika  (JIPF)  174-179  ISSN:  2302- 4496., Volume 3, p. 2.
Santoso, s.,  (2014). Statistik  Parametrik Edisi Revisi. Jakarta: Elex Media Komputindo. Sari,  P.  I.  G.  G.  H.  A.,  (2016).  Penggunaan
Discovery Learning Berbantuan
Laboratorium  Virtual  pada  Penguasaan Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika  dan  Teknologi  e-ISSN:  2407- 6902  &  p-ISSN:  2614-5618, Volume  2, p. 4.
Sugiyono, (2012).
Metode Penelitian
Pendidikan pendekatan kuantitatif. Yogyakarta: Alfabeta. Widhy, P., (2010). Pemanfaatan Laboratorium Virtual  Pada  Pembelajaran  IPA  - Pelatihan digitalisasi. Wiratma,  G.  L.  d.,  (2014).  Pengelolaan Laboratorium Kimia Pada SMA Negeri di Kota Singaraja: (Acuan Pengembangan
Model Panduan Pengelolaan Laboratorium  Kimia  Berbasis  Kearifan
Lokal  Tri  Sakti. ISSN:  2303-288X  , Volume 3, p. 2