## JURNAL PARIS LANGKIS
Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol.1 Nomor 2, Maret 2021 E-ISSN: 2723-7001 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/parislangkis
PERANCANGAN  DAN  PEMBUATAN  WEBSITE  UJIAN  ONLINE BERBASIS WEB RESPONSIVE PADA MATAPELAJARAN SIMULASI DANKOMUNIKASI  DIGITAL  (  STUDI  KASUS  KELAS  X  SMK NEGERI 7 PADANG )
Menrisal 1 , Indra Wiaya 2 , Imam Pradaya Putra 3
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang Email: menrisal@upiyptk.ac.id , indrawijaya25@gmail.com , imampradaya11@gmail.com
Abstrak:
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan keterbatasan sumber belajar yang ada di  SMKN  7  Padang.Penelitian  dan  pengembangan  ini  bertujuan  untuk  mengetahui Validitas, Praktikalitas dan Efektifitas Website Ujian Online Berbasis Web Responsive di SMK  Negeri  7  Padang  .Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  dan pengembangan  ((R&D).  Metode  penelitian  ini  menggunakan  analisis  ( ADDIEModel ), dengan desain dan  langkah-langkah  pengembangannya  adalah  sebagai  berikut Analysis (analisis), Design (perancangan), Develop (pengembangan), Implementation (implementasi)  dan Evaluation (evaluasi).  Hasil  uji  validitas  oleh  para  ahli  Secara keseluruhan  penilaian  uji  validator  terhadap  Website  Ujian  Online81,39%,  sehingga tingkat validitas dapat di interpretasikan valid digunakan. Hasil penilaian uji praktikalitas secara keseluruhan penilaian praktikalitas terhadap website ujian onlinesebesar 94,75%, sehingga tingkat praktikalitas nya dapat di interpretasikan sangat praktis digunakan. Hasil penilaian  uji  efektivitas  Secara  keseluruhan  penilaian  efektivitas  website  ujian  online sebesar  89,58%,  sehingga  tingkat  efektivitasnya  dapat  di  interpretasikan  sangat  efektif digunakan. Berdasarkan penilaian beserta masukan ahli serta hasil dari uji coba lapangan website  ujian  online  sudah  teruji  kelayakan,  keunggulan,  dan  dapat  digunakan  pada proses pelaksanaan ujian di SMK N 7 Padang.
Kata kunci : Ujian Online, Web Responsive, Website

## Abstract :
This  research  is  based  on  the  problem  of  limited  learning  resources  in  SMKN  7 Padang.This research  and  development  aims  to  know  the  Validity,  Practicality  and  Effectiveness  of  Web Responsive  Online  Exam  Website  in  SMK  Negeri  7  Padang.  This  research  uses  research  and development methods ((R&d). This research method uses analysis (ADDIEModel), with the design and development steps are as follows Analysis, Design, Develop, Implementation and Evaluation. Validity  test  results  by  experts  Overall  the  validator  test  assessment  on  the  Online  Exam Website81.39%, so that the validity level can be interpreted as valid to use. The overall practicality test  assessment  of  the  practicality  assessment  of  online  exam  websites  was  94.75%,  so  the practicality  level  can  be  interpreted  very  practically.  The  overall  effectiveness  assessment  of  the effectiveness assessment of online test websites is 89.58%, so the effectiveness level can be interpreted very effectively used. Based on assessment along with expert input as well as results from field trials online  test  website  has  been  tested  feasibility,  excellence,  and  can  be  used  in  the  exam implementation process in SMK N 7 Padang.
Key Word : Online Exam, Web Responsive, Website

## A. PENDAHULUAN
Kualitas  pendidikan    merupakan  sebuah  kebutuhan  yang  harus    diutamakan, terutama  bagi  generasi  penerus  bangsa,  sehingga  pendidikan    perlu  mendapatkan dukungan  dari  seluruh  lapisan  masyarakat  mulai  dari  orangtua  siswa,  lembaga pendidikan,  hingga  pemerintah.  Dukungan  tersebut    dapat  berupa  berbagai  macam hal,  seperti  penyediaan  fasilitas-fasilitas  yang  mendukung  proses  belajar  mengajar. Ujian  sekolah  adalah  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  satuan  pendidikan  untuk mengukur  pencapaian  kompetansi  peserta  didik  sebagai  pengukuran  prestasi  belajar atau pencapaian kompetensi sekolah.
Pada  evaluasi  konvensional  tidak  memberikan  hasil  evaluasi  secara  real  time. Siswa  dan  orangtua  harus  menunggu  berhari-hari  untuk  mengetahui  hasil  evaluasi, apakah anaknya lulus / tidak dalam mengikuti ujian kompetensi di sekolah.Teknologi komunikasi  dan  elektronik  sudah  berkembang  sedemikian  pesat,  sehingga menyebabkan  bidang  pendidikan  turut  mengalami  peningkatan  dalam  hal  kualitas, kecepatan,kepraktisan dan juga kemudahan. Ujian konvensional pun bergeser ke arah digital, salah satunya dengan adanya ujian online.
Sistem  ujian  online  merupakan  bagian  dari  sistem  informasi  pendidikan  jarak jauh  dan  dekat  melalui  media  teknologi  elektronik  internet  atau  e-learning.  Media teknologi  informasi  sangat  erat  kaitannya  dengan  sistem  basis  data  sebagai  media masukan  dan  penyimpanan  data  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  para  penggunanya. Sebagai  aplikasi  teknologi  informasi,  sistem  ujian  online  berbasis  web  merupakan perangkat  lunak  yang  menerapkan  database  management  system  (DBMS)  dalam menangani  perintah-perintah  dan  permintaan  pengguna  sistem  terhadap  basis  data. Basis data system ujian online dibuat berdasarkan pada tahapan analisis sistem sampai dengan  normalisasi  basis  data.  Informasi  data  ujian  online  diperoleh  dari  proses pelaksanaan ujian secara konvensional.
Berdasarkan  uraian  diatas,  maka  penulis  tertarik  membuat  tugas  akhir  dengan judul“Perancangan  dan  Pembuatan Sistem  Ujian Online Berbasis Web  Mobile Pada Siswa Kelas X di SMK Negeri 7 Padang Tahun Ajaran 2019/2020”.

## B. TINJAUAN LITERATUR

## 1. Website
Menurut  Tim  EMS  (2014:1),  Website  adalah  apa  yang  anda  lihat  via browser, sedangkan yang disebut sebagai “web” sebenarnya adalah sebuah aplikasi web, karena melakukan action tertentu dan membantu anda melakukan kegiatan tertentu. Ketika anda membuka facebook, path, twitter, atau instagram, itu adalah contoh-contoh aplikasi web.
2. Ujian Online
Ujian berbasis komputer merupakan ujian yang memanfaatkan komputer untuk  menggantikan  kertas  atau paper-pencil dalam  pengadministrasian  tes (Samsul,  2013).  Senada  dengan  hal  tersebut,  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  Republik  Indonesia  menjelaskan  bahwa Computer Based Test (CBT) adalah  sistem  pelaksanaan  ujian  dengan  menggunakan  komputer  sebagai  media ujiannya (Kemdikbud, 2016).
3. Web Responsive Menurut  Slamet  Riyanto(2014:11),  istilah Responsive  Web  Design (RWD) diciptakan  oleh desainer dan pengembangan web  Etha Marcotte. Dalam sebuah artikel  pada  tahun  2010  untuk  blog  teknologi  berjudul  “A  List  Part”  Marcotte menjelaskan  teknik  untuk  perpanjangan  peningkatan  bagi  mobile  dalam  cara efisien dan praktis, artinya pertanyaan media dan CSS bersyarat dapat digunakan untuk membuat tata letak yang fleksibel dan fluid untuk layar apapun.
4. Sistem Ujian Online Berbasis Web
2.4.1 User Interface (tampilan software)
2.4.2 Sistem soal ujian online
2.4.3 Sistem tampilan skoring soal ujian online
2.4.4 Sistem pelaporan hasil ujian online
5. Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital
Simulasi  Digital  adalah  salah  satu  mata  pelajaran  pada  Sekolah  Menengah Kejuruan (SMK), sesuai pada Surat Keputusan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah  (Dirjen  Dikdasmen)  Nomor  130/D/KEP/KR/2017  tentang  Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan. Mata pelajaran Simdig dipelajari oleh siswa kelas  X  semua  Bidang  Keahlian  SMK  (C1).  Pada  dasarnya,  mata  pelajaran  Simulasi Digital di Sekolah Menengah Kejuruan merupakan mata bertujuan membekali siswanya dengan  keterampilan  kejuruan  untuk  mengatasi  masalah.  Dengan  demikian,  sejak  awal siswa  SMK  harus  mendudukkan  dirinya  sebagai  bagian  dari  solusi,  bukan  bagian  dari masalah.

## C. METODOLOGI
1. Jenis Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  dan  pengembangan  atau  biasa  disebut dengan R&D ( research  and  development), yaitu  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut.
Model  pengembangan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  model Analysis-Design- Development-Implementation-Evaluation (ADDIE).

## Gambar 1. Model Pengembangan ADDIE

## 2. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini diambil dari siswa kelas X mata pelajaran Simulasi Digital Semua Jurusan di  SMK Negeri 7 Padang tahun ajaran 2019/2020 berjumlah 36 siswa.

## 3. Jenis Data
Jenis  data  yang  diambil  dalam  penelitian  ini adalah  data  primer.  Data  pertama berupa hasil validasi media pembelajaran berbasis Android yang diberikan oleh validator. Data kedua diperoleh dari pelaksanaan uji coba media pembelajaran berbasis Android .

## 4. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Kevalidan
Instrumen  kevalidan  digunakan  untuk  mengetahui  apakah  media pembelajaran berbasis Android yang telah dirancang valid atau tidak.
Tabel 1. Kisi Kisi Angket Validator No Indikator Item Jumlah 1 Kelayakan Isi. 1,2,3,4,5 5 2 Komponen Kebahasaan 6,7,8,9 4 3 Komponen Penyajian 10,11,12,13,14,15,16 7 4 KomponenKegrafikan. 17,18,19,20 4 Total Item 20 Sumber :Hastuti, dkk (2015:115)
Untuk  mengubah  data  kualitatif  ke  bentuk  kuantitatif,  maka  angket  selain  di  beri alternatif jawaban masing–masing mempunyai bobot dan skor dari setiap jawaban dari pernyataan dapat dilihat pada tabel berikut;
Analyze Development Design Implementation Evaluation
Tabel 2.  Penilaian Jawaban Pilihan Keterangan Bobot Sangat Setuju SS 5 Setuju S 4 Kurang Setuju KS 3 Tidak Setuju TS 2 Sangat Tidak Setuju STS 1 Sumber : Sugiyono (2014 : 93)
2. Intrumen Kepraktisan
Setelah  instrument  dinyatakan  valid  oleh  validator,  selanjutnya  beberapa instrument tersebut digunakan untuk uji kepraktisan.
Tabel 3. Kisi-Kisi Angket Praktikalitas No Indikator Item Jumlah 1 Keadaan Penggunaan 1,2,3,4,5,6,7,8 8 2 Efektifitas Waktu Pembelajaran 9,10,11,12,13 5 3 Manfaat 14,15,16,17,18,19,20 7 Total Item 20 Sumber : Riza & Handayani (2014: 125)
Instrumen yang digunakan disusun menurut pola skala dalam bentuk kontiniu yang terdiri dari lima kategori dan pernyataan angket bersifat positif.
Tabel 4. Penilaian Jawaban Pilihan Keterangan Bobot Sangat Setuju SS 5 Setuju S 4 Kurang Setuju KS 3 Tidak Setuju TS 2 Sangat Tidak Setuju STS 1 Sumber : Sugiyono (2014 : 93) 3. Instrumen Keefektifan
Cara pengujian keefektifan media pembelajaran berbasis Android digunakan soal tes  belajar.Untuk  mengetahui  kemampuan  belajar  siswa,  siswa  menjawab  soal  tes belajar.Soal tes belajar diberikan setelah siswa mengikuti proses pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis Android .
3.5. Teknik Analisa Data
1. Analisis Uji Validitas media pembelajaran berbasis Android
a) Memberikan  skor  jawaban  dengan  kriteria  berdasarkan  skala  Likert  yang dimodifikasi oleh Sugiyono (2014 : 93) yaitu :
Tabel 6. Penilaian Jawaban validitas Pilihan Keterangan Bobot
Sangat Setuju SS 5 Setuju S 4 Kurang Setuju KS 3 Tidak Setuju TS 2 Sangat Tidak Setuju STS 1 Sumber : Sugiyono (2014 : 135) b) Menentukan skor tertinggi Skor tertinggi = jumlah validator x jumlah item pertanyaan x skor maksimum.
c) Menentukan  jumlah  skor  dari  masing-masing  validator  dengan  menjumlahkan semua skor yang di peroleh dari masing-masing indikator.
d) Menentukan skor yang diperoleh dengan menjumlahkan skor dari masing-masing validator.
e) Penentuan nilai validitas dimodifikasi dari Purwanto (2010:102) sebagai berikut:
𝑁𝑃 = 𝑅 𝑆𝑀 × 100 . Keterangan : NP = Nilai persen yang dicari atau yang diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh siswa SM = Skor Maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100 = Bilangan Tetap
f) Memberikan  penilaian  validitas  dengan  kriteria  yang  dimodifikasi  dari  Purwanto (2010 : 82) berikut ini :
Tabel 7. Klasifikasi Aspek Penilaian Validitas No Nilai Aspek yang Dinilai 1 90%-100% Sangat Valid 2 80%-89% Valid 3 65%-79% Cukup Valid 4 55%-64% Kurang Valid 5 ≤   54% Tidak Valid Sumber : Purwanto (2010 : 82)
g) Kemudian  menentukan  nilai  distribusi  frekuensi  validitas  yang  dimodifikasi  dari Prof. Dr. H. Agus I. Irianto berikut ini:
R = data tertinggi – data terendah
K = 1+3.3log n
Keterangan : P = Panjang kelas interval R = Hitung jarak atau rentangan K = Jumlah kelas
2. Analisis Uji Praktikalitas media pembelajaran berbasis Android Data uji praktikalitas penggunaan media pembelajaran berbasis Android dianalisis dengan menggunakan rumus yang dimodifikasi dari Purwanto (2010: 102)  berikut ini:
NP= R SM ×100 .
Keterangan : NP = Nilai persen yang dicari atau yang diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh siswa SM = Skor Maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100 = Bilangan Tetap
Setelah  presentase  diperoleh,  dilakukan  pengelompokkan  sesuai  kriteria  yang dimodifikasi dari Purwanto (2010 : 103) berikut ini :
Tabel 8. Penilaian Praktikalitas No Nilai Aspek Yang Dinilai 1 86%-100% Sangat Praktis 2 76%-85% Praktis 3 60%-75% Cukup Praktis 4 55%-59% Kurang Praktis 5 ≤   54% Tidak Praktis Sumber : Purwanto (2010 : 103)
Kemudian menentukan nilai distribusi frekuensi praktikalitas yang dimodifikasi dari Prof. Dr. H. Agus I. Irianto berikut ini: R= data tertinggi – data terendah K = 1+3.3log n
Keterangan :
P
= Panjang kelas interval
R = Hitung jarak atau rentangan
K = Jumlah kelas
3. Analisis Efektifitas Media pembelajaran berbasis Android Data angket efektifitas Media pembelajaran berbasis Android diperoleh dengan cara menghitung  skor  siswa  yang  menjawab  masing-masing  item  sebagaimana  terdapat  pada angket. Data tersebut dianalisis dengan teknik persentase yang dinyatakan oleh Purwanto (2010 : 102) sebagai berikut :
NP= R SM ×100 . Keterangan :
NP = Nilai persen yang dicari atau yang diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh siswa SM = Skor Maksimum ideal dari tes yang bersangkutan
100 = Bilangan Tetap
Hasil  yang  diperoleh  di  interprestasikan  dengan  menggunakan  kriteria  sebagai berikut :
Tabel 9. Penilaian Efektivitas No Nilai Aspek Yang Dinilai 1 86%-100% Sangat Baik 2 76%-85% Baik 3 60%-75% Cukup 4 55%-59% Kurang
5 ≤   54% Kurang Baik Sumber : Purwanto (2010 : 103)
Kemudian menentukan nilai distribusi frekuensi efektifitas yang dimodifikasi dari Prof. Dr. H. Agus I. Irianto berikut ini: R= data tertinggi – data terendah K = 1+3.3log n
Keterangan :
P = Panjang kelas interval R = Hitung jarak atau rentangan K = Jumlah kelas
3.6. Rancangan Interface
Desain user interface merupakan  desain  tampilan  sistem  yang  akan  dibuat,  mulai dari desain input dan desain ouput .
Gambar 2. Desain Form halaman Login

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Rancangan Tampilan
1. Halaman Login

## Gambar 3. Halaman Login
2. Analisa DataUji Validasi Uji validitas dilakukan oleh  3 orang validator ahli media. penilaian dari validator untuk website ujian onlineberbasis webdi tinjau dari aspek (1) Kelayakan isi: 78,67%; (2)  Komponen  Kebahasaan:  81,67%;  (3)  Komponen  Penyajian:  81,90%;  (4) Komponen Kegrafikan: 83,33%. Secara keseluruhan penilaian uji validator terhadap website  ujian  online  sebesar 81,39% ,  sehingga  website  ujian  onlinetersebut  bisa dikatakanvalid digunakan untuk pelaksanaan ujian.
Tabel 10. Distribusi Frekuensi Skor Angket Validitas
No Kelas – Interval F 0 %F 0 1 79 1 33.33 2 80 0 0.00 3 81 0 0.00 4 82 1 33.33 5 83 1 33.33 Jumlah 3 100
Sumber : Pengolahan data mandiri
Berdasarkan pada tabel diatas dapat dijelaskan untuk mencari perhitungan interval kelas dan panjang kelas.
Gambar3.Histogram Angket Validitas
3. Uji Praktikalitas
Uji  coba  praktikalitas  yang  dilakukandari  36  orang  siswa  untuk  website  ujian online  yang  ditinjau  dari  aspek  (1)  Keadaan  Penggunaan  :96,32%;  (2)  Efektifitas Waktu Pelaksanaan : 94,24%; (3) Manfaat : 93,70%. Secara keseluruhan penilaian uji  praktikalitas  terhadap  website  ujian  onlinesebesar 94,75% ,  sehingga  website tersebut  bisa  dikatakan  sangat  praktis  digunakan  siswa  untuk  pelaksanaan  ujian di SMK  Negeri  7  Padang.  sehingga  media  tersebut  bisa  dikatakan sangat  praktis digunakan siswa untuk pembelajaran simulasi digital.
Tabel 11. Distribusi Frekuensi Skor Angket Praktikalitas No Kelas – Interval F0 %F0 1 82-83 1 2.78 2 84-85 2 5.56 3 86-87 1 2.78 4 88-89 13 36.11 5 90-91 9 25.00 6 92-93 7 19.44 7 94-95 3 8.33 Jumlah 36 100.00
Sumber: Pengolahan Data Mandiri
Berdasarkan  pada  tabel  tersebut  dapat  dijelaskan  untuk  mencari  perhitungan interval kelas dan panjang kelas.
Gambar 4. Histogram Angket Praktikalitas
4. Uji Efektivitas
Uji  efektivitas  penilaian  dari  36  siswa  untuk  website ujian  online  yang  ditinjau dari setiap butir soal dengan rata-rata nilai soal keseluruhan adalah 89,58% , sehingga website  ujian  online  tersebut  bisa  dikatakan Sangat  Efektif .  Untuk  memperoleh gambaran yang jelas tentang distribusi skor angket Efektifitas dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Skor Angket Efektifitas No Kelas - Interval F 0 %F 0 1 70-73 1 2.78
2 74-77 2 5.56 3 78-81 4 11.11 4 82-85 4 11.11 5 86-89 0 0.00 6 90-93 6 16.67 7 94-97 19 52.78 Jumlah 36 100
Sumber :  Pengolahan Data Mandiri
Berdasarkan  pada  tabel  diatas  dapat  dijelaskan  untuk  mencari  perhitungan interval kelas dan panjang kelas.
Gambar 5. Histogram Soal TesEfektifitas
4.2. Pembahasan
Berdasarkan pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa website ujian online di SMK  Negeri  7  Padang  Tahun  Ajaran  2019/2020  layak  digunakan  dalam  pelaksanaan ujiankarena  telah  di  uji  kevalidannya  dan  di  uji  coba  terhadap  siswa  mengenai praktikalitas dan efektifitas.
Tabel 13. Hasil uji coba Aplikasi Android Hasil Uji Coba Presentase Keterangan Validasi 81,39% Valid Praktikalitas 94,75% Sangat Praktis Efektifitas 89,58% Sangat Baik

## E. KESIMPULAN
1. Kesimpulan
Perancangan  dan  pembuatan  website  ujian  onlinemengikuti  prosedur  dan pengembangan  ( Research  and  Development )  Sugiyono  (2014:298).  Berdasarkan  diskripsi, analisis data, dan pengembangan website ujian online dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Validitas  melalui  penilaian  uji  validator  terhadap  website  ujian  online  sebesar 81,39% , sehingga tingkat validitas dapat di interprestasikan valid digunakan.
2. Praktikalitas  website  ujian  online  adalah  sebesar 94,75% ,  sehingga  tingkat praktikalitasnya dapat di interprestasikan sangat praktis digunakan.
3. Efektifitas  website  ujian  online  adalah  sebesar 89,58% ,  sehingga  tingkat  efektifitas  nya dapat di interprestasikan baik digunakan.

## REFERENSI
Andri  Hendriadi  &  Nono  Heryana.  (2014).  Pengembangan  Sistem  Operasi  Berbasis Open  Source  Dalam  Pemilihan  Paket  Distribusi  Untuk  Menunjang  Kegiatan Akademik  Dilingkungan  Unsika. JurnalIlmiah  Sulusi. Vol  1  (No  2),  1-9. http://journal.unsika.ac.id/index.php/solusi/issue/archive
Arief  Hidayat,  Victor  Gayuh  Utomo  dan  Henry  Anggoro  Djohan.2016.  ”Penerapan Responsve  Web  Design  Dalam  Perancangan  Sistem  Modul  Online  Adaptif”. Journal of Information System, Volume 12, Issue 1.
Astria  Firman,  Hans  F.  Wowor,  Xaverius  Najoan.”  Sistem  Informasi  Perpustakaan Online Berbasis Web”. E-journal Teknik Elektro dan Komputer vol.5 no.2. Budi Prasetyo, Timothy John Pattiasina, Anggya Nanda Soetarmono. 2015.”Perancangan dan Pembuatan Sistem Informasi Gudang” TEKNIKA Volume.4 Nomor 1. EMS  Tim.2014.Teori  dan  Praktik  PHP-MySQL  Untuk  Pemula.  Jakarta:  PT  Elex  Media Kumputindo.
Fahmy,  S.,  Haslinda,  N.,  Roslina,  W.,  &  Fariha,  Z.  (2012).Evaluating  the  Quality  of Software in e-Book Using. International Journal of Control and Automation Febrianto, 2016. Pengembangan Sistem Ujian Online Berbasis Web Pada Mata Pelajaran Teknik Listrik di Sekolah Menengah Kejuruan Yogyakarta
H  Rafiza.2016.  Panduan  dan  Referensi  Kamus  Fungsi  PHP5  untuk  Membangun Database Berbasis Web.Jakarta:PT Elex Media Komputindo.
Imansyah, Muhammad. 2003. PHP dan MySQL untuk Orang Awam.  Palembang : CV.
Maxikom.
Kendall & Kendall. 2003. Analisis Perancangan Sistem Edisi Kelima. Jakarta: PT. Indeks. MADCOMS.  2012.Adobe  Dreamweaver  CS6  dan  PHP  MySql  Untuk  Pemula. Yogyakarta: Andi OFFSET.
Menrisal,  M.,  Yunus,  Y.,  &  Rahmadini,  N.  S.  (2019).  Perancangan  dan  Pembuatan Modul Pembelajaran Elektronik  Berbasis Project  Based Learning Mata Pelajaran Simulasi Digital SMKN 8 Padang. JURNAL KOULUTUS , 2 (1), 1-16. Muhajir  Affandi,  2018.  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  dalam  Pendidikan. Penerbit YNHW
Muhammad Yaumi, 2018. Media dan Teknologi Pembelajaran. Prenada Media Rozi A. Zaenal, 2016, Modern Web Design.Elex Media Komputindo Sandi  Febriyatna  Ramadhan  dan  Uus  Rusmawan,  2018,  Membangun  Aplikasi  dengan PHP, Codeigniter dan Ajax.Elex Media Komputindo
Solichin Achmad, 2015, Pemrograman Web dengan PHP dan MySQL . Achmad Solichin Sutanta, Edhi. 2004. Sistem Informasi Manajemen. Bandung : Graha Ilmu. Sutarman.2007.  Membangun  Aplikasi  Web  dengan  PHP  &  MySQL.Yogyakarta  :Graha Ilmu.
Syachbana  dan  Akib  Z.,  Perancangan  Webiste  Menggunakan  Responsive  Web  Design., SIGMATA 26, 2014.
Wandah  Wibawanto,  2017.  Desain  dan    Pemrograman  Multimedia  Pembelajaran Interaktif. Cerdas Ulet Kreatif  Publisher
Y. Kustiyahningsih, D. Rosa, Pemrograman Basis Data Berbasis WEB Menggunakan PHP dan Mysql, Yogyakarta : Graha Ilmu, 2011.