## SOSIALISASI BENTUK KEKERASAN DAN INTERVENSINYA PADA ANAK DI LEMBAGA KESEJAHTERAAN SOSIAL
(LKSA) KOTA JAYAPURA
Albertina Nasri Lobo, Reni Shintasari *
Kesejahteraan Sosial, FISIP
Universitas Cenderawasih
*Corresponding author Email : reni.shintasari@gmail.com

## ABSTRAKSI
Bentuk kekerasan pada anak tidak saja terjadi pada ranah domestik, tetapi juga ditemukan di ranah institusi sosial formal. Lembaga kesejahteraan sosial anak  sebagai  perwakilan  keluarga  dan  pemerintah,  membantu  dan melindungi anak dari ketidak terpenuhinya kebutuhan hidup, serta ancaman bentuk  kekerasan.  Kehadiran  lembaga  kesejahteraan  sosial  anak  seperti panti asuhan Polomo - Sentani dan Panti Asuhan Pelangi-Abepura, memiliki tingkat  kerawanan  terjadinya  tindakan  kekerasan  kepada  anak.  Mening- katnya  informasi  kekerasan  pada  anak  merupakan  aspek  terpenting  dari meningkatnya  kesadaran  masyarakat,  keluarga  dan  individu  yang berpartisipasi menyampaikan kasus-kasus kekerasan yang dialami oleh anak. Dengan  melakukan  sosialisasi  bentuk  kekerasan  dan  intervensi,  melibatkan pengelola  dan  anak-anak  panti  asuhan,  diharapkan  ada  perubahan pemahaman  serta  sikap  terhadap  bentuk  kekerasan,  memiliki  kemampuan menyampaikan  informasi  telah  terjadi  tindakan  kekerasan.  Melalui penyampaian  materi,  secara  terbuka  partisipatif,  dan  humanis,  ada kemampuan  menolak  segala  bentuk  kekerasan  dalam  panti  dan  lembaga sosial  lainnya.  Keterbukaan  informasi  tentang  tindakan  kekerasan  antara anak,  pengelola/pengasuh,  dan  orang  tua-keluarga,  serta  layanan  online informasi  pengaduan  tindakan  kekerasan,  serta  perlindungan  pelaku  dan korban masih sangat dibutuhkan untuk mencegah bentuk-bentuk kekerasan yang berulang pada anak.
Kata Kunci : Sosialisasi, Kekerasan, Anak, Intervensi

## ABSTRACT
Forms of violence against children do not only occur in the domestic sphere, but  are  also  found  in  the  realm  of  formal  social  institutions.  Child  social welfare  institutions  as  representatives  of  families  and  the  government,  assist and protect children from non-fulfillment of life's needs, as well as threats of forms of violence. The presence of child social welfare institutions such as the Polomo  -  Sentani  orphanage  and  the  Pelangi-Abepura  Orphanage,  has  a high  level  of  vulnerability  to  acts  of  violence  against  children.  Increasing information  on  violence  against  children  is  the  most  important  aspect  of increasing  public  awareness,  families  and  individuals  who  participate  in conveying cases of violence experienced by children. By socializing forms of violence  and  interventions,  involving  managers  and  children  from orphanages,  it  is  hoped  that  there  will  be  changes  in  understanding  and attitudes  towards  forms  of  violence,  and  have  the  ability  to  convey information  that  acts  of  violence  have  occurred.  Through  the  delivery  of materials  in  an  open,  participatory  and  humane  way,  there  is  the  ability  to reject  all  forms  of  violence  in  orphanages  and  other  social  institutions. Disclosure  of  information  about  acts  of  violence  between  children, caregivers/caregivers,  and  parents-families,  as  well  as  online  information services  for  complaints  of  acts  of  violence,  as  well  as  protection  for perpetrators  and  victims  are  still  very  much  needed  to  prevent  forms  of violence from recurring to children.
Keywords: Socialization, Child Violence, Intervention
© 2023 Penerbit PKN STAN Press. All rights reserved

## PENDAHULUAN
Isu  permasalahan  sosial  pada  anak  masih  menjadi perhatian  pembangunan  milenium  berkelanjutan. Permasalahan  sosial  anak  bagaikan  fenomena
gunung  es  dan  lingkaran  setan,  yang  tidak berujung.  Bahkan  di  masa  pandemik  corana  virus (Covid-19)  yang  melanda  Indonesia  dan  dunia, berkontribusi  besar  terhadap  meningkatnya  angka
© 2023 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
kekerasan pada anak (kemensos, 2014). Meningkat- nya inflasi sosial - ekonomi mengguncang mekanis- me  perekonomian  skala  besar  dan  menengah kebawah,  dimana  institusi-institusi  sosial  seperti keluarga  dan  lembaga  kesejahteraan  sosial  anak, ikut terkena dampaknya. Anak-anak yang mendapatkan  pengasuhan,  pendampingan  sosial serta  perlindungan  sosial  dari  kerentanan  akan perlakuan  salah  dan  kekerasan,  menjadi  terbatas, karena  keterbatasan  daya  dukung  institusi  sosial lainnya dan stakeholder yang juga terkena dampak covid-19.
Meningkatnya  informasi  kekerasan  pada  anak merupakan  aspek  terpenting  dari  meningkatnya kesadaran masyarakat, keluarga dan individu yang berpartisipasi menyampaikan kasus-kasus kekerasan yang  dialami  oleh  anak.  Fenomena  positif  ini, tentunya  diharapkan  berbanding  lurus  dengan informasi  tindakan  perlakuan  salah  dan  bentuk kekerasan  lainnya  pada  anak,  yang  dipublikasikan oleh  lembaga-lembaga  kesejahteraan  sosial  anak, seperti  panti  asuhan  berbasis  agama  -  pendidikan, dan  panti  asuhan  berbasis  pendidikan  –  pember- dayaan sosial untuk penyandang masalah kesejah- teraan  sosial.  Namun  faktanya,  informasi  terkait perlakuan  salah  dan  bentuk  kekerasan  pada  anak masih  sangat  kurang  tersampaikan  atau  terpubli- kasi, dan terkesan tertutupi oleh pihak manajemen. Bahkan  keluarga  sebagai  institusi  sosial  terdekat dengan  anak  belum  mampu  memberikan  perlin- dungan kepada anak agar terhindar dari tindakan kekerasan.
Selain  itu  tantangan  dan  dukungan  sosial  melalui kegiatan  pemberdayaan  dan  pendampingan terhadap  anak  korban  kekerasan  merupakan bentuk  perlindungan  sosial  terhadap  anak  untuk mengembalikan  keberfungsian  sosial-nya  secara normal.  Namun  disatu  sisi  anak-anak  korban kekerasan  yang  berada  diluar  institusi  sosial (keluarga)  belum  secara  optimal  mendapatkan haknya  untuk  dilindungi  dan  diberdayakan  agar terhindar dari bentuk perlakuan salah dan tindakan kekerasan  lainnya,  anak-anak  seringkali  ditempat- kan sebagai penerima manfaat program saja tetapi kurang diberdayakan, terutama bagaimana meng- akses  informasi  pelayanan  aduan  tindakan kekerasan  yang  dialaminya  (Kemensos,  2014),  dan sisi  lainnya  juga  anak-anak  yang  berada  di  dalam lembaga  kesejahteraan  sosial  anak  baik  yang dikelola swasta maupun pemerintah, belum secara optimal  menyediakan  fasilitas  pendukung  agar anak  mendapatkan  hak  pengasuhan,  hak perlindungan  dan  hak  bimbingan/pendampingan sosial  yang  sesuai  dengan  kebutuhannya,  agar keberlangsungan  hidup,  tumbuh  dan  berkembang menjadi  pribadi  yang  berkualitas,  seperti  arahan yang  disampaikan  dalam  Konvensi  PBB  tentang
Hak-Hak  Anak,  yang  kemudian  telah  diratifikasi Presiden RI Nomor 36 Tahun 1990. Dengan demikian hak anak melekat pada setiap anak.
Lembaga  kesejahteraan  sosial  anak  (LKSA)  yang banyak  menjamur  di  berbagai  wilayah  dengan tujuan  kemanusiaan,  dengan  fungsi  mendidik, melindungi,  mengayomi  dan  memberdayakan anak-anak  asuhan  sehingga  menjadi  generasi mandiri,  sehat  dan  berkualitas.  Setiap  lembaga kesejahteraan  sosial  anak  juga  menghindari  apa yang  dimaksud  dengan  tindakan  memanfaatkan dan  mengeksploitasi  anak,  untuk  keperluan mendukung  keberlangsungan  suatu  lembaga. Membangun  karakter  anak  dan  menyamakan persepsi  terhadap  pola  pengasuhan  anak  di  LKSA, tidak  selalu  berlangsung  dengan  baik,  hal  ini terbukti  dengan  munculnya  informasi  tindakan kekerasan  pada  anak  panti  asuhan,  seperti pencabulan, perundungan, diskriminasi, pemukulan dan  intimidasi,  bahkan  penganiayaan  yang menghilangkan nyawa anak. Bentuk-bentuk kekerasan  ini  tidak  mudah  untuk  disampaikan kepada  orang  terdekat  bahkan  ke  publik, dikarenakan  diskriminasi  terhadap  korban  dan pelaku  masih  sangat  luas.  Tindakan  kekerasan  di luar panti asuhan terhadap anak panti asuhan tidak dapat  dikesampingkan  mengingat  kontrol  sosial masyarakat yang terbatas, sehingga mengharuskan setiap anak memiliki dasar pengetahuan, sikap dan keterampilan  untuk  melindungi  diri  serta  menyam- paikan  informasi  dengan  tepat.  Sayangnya  di Indonesia penyelesaian bentuk tindakan kekerasan masih  tergantung  kepada  keterlibatan  aparat keamanan (polisi) sebagai lembaga yang dipandang tegas menyelesaikan kasus-kasus kekerasan pada anak, masih sangat lambat. Hal ini dikarenakan  adanya  situasi  yang  bersumber  dari internal  pelaku  dan  korban,  seperti:  pandangan sebagai aib keluarga, bentuk rasa hormat terhadap pelaku  sebagai  jaminan  kesejahteraan.  Kontrol keluarga,  masyarakat,  dan  lembaga  sosial  lainnya bahkan  anak,  di  berbagai  situasi  terkadang  luput dari banyaknya aktivitas yang dilakukan.
Pengakuan  terhadap  legitimasi  dari  sebuah lembaga  kesejahteraan  sosial  anak,  yang  bersifat charity  dan  personal,  dapat  membantu  proses manajemen  dan  pengguna  jasa  lembaga  seperti anak  -  anak  dan  orang  tua,  bekerjasama  untuk mengantisipasi  segala  bentuk  tindakan  kekerasan pada  anak.  Sebagai  individu  sosial  terkecil  dan membutuhkan  perhatian  ekstra  dalam  tumbuh kembangnya,  seorang  anak  tidak  dapat  diperla- kukan melebihi batas kemampuan periode perkem- bangannya. Anak juga memiliki hak dan kewajiban yang  sama  dan  diakui  oleh  Lembaga  Hak  Asasi Manusia, sehingga mendapatkan perlindungan dari lembaga kesejahteraan sosial, menjadi keharusan.
Albertina dan Reni, Jurnal Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan, Volume 5 Nomor 4 , Bulan Maret Tahun 2023 : Halaman 26
© 2023 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
Kesensitifan  budaya  mempengaruhi  keputusan model  intervensi  yang  efektif  terkait  pengasuhan dan  pendampingan  sosial  bagi  anak,  karena  isu keberagaman  budaya  jika  dikelola  dengan  tepat, melindungi  anak-anak  dari  tindakan  kekerasan (Freeman & Sawrikar, 2017). Anak-anak dalam panti asuhan  memiliki  karakter  kepribadian,  struktur  sosial –  budaya  keluarga  dan  permasalahan  sosial  yang berbeda  satu  dengan  lainnya.  Keberagaman  ini merupakan potensi sosial yang harus terus menerus diperkenalkan,  dibimbing  dan  diberdayakan,  agar kelak anak memiliki kemampuan mengembangkan diri, beradaptasi dan  bersosialisasi dengan lingkungan  sosial  dimana  saat  anak  telah mengakhiri  proses  pengasuhan  di  panti  asuhan. Selain  itu  kemampuan  sosial  yang  dimiliki  oleh pendamping  anak  dalam  hal  ini  pengasuh  anak dan  tenaga  relawan  sosial  anak,  yang  bertugas  di lembaga  kesejahteraan  sosial  anak,  sangat beragam,  untuk  dimanfaatkan  sebagai  sumber daya  sosial  bagi  anak-anak  dalam  pengasuhan panti asuhan.
Aktivitas  pendidikan,  sosial,  ekonomi,  dan  hukum, yang dilakukan anak-anak dalam asuhan lembaga kesejahteraan  sosial,  memiliki  resiko  kerentanan terhadap bentuk-bentuk kekerasan, yang bersumber  dalam  dan  luar  institusi.  Hal  menarik bahwa  selain  korban,  anak  dapat  menjadi  pelaku kekerasan,  jika  dilihat  dari  bentuk  modal  atau sumber kendali bagi anak (Parkes, 2007). Anak-anak perlu  mendapatkan  informasi  yang  seimbang terkait  dengan  bentuk  kekerasan  dari  stakeholders, agar  anak  memiliki  informasi  pengetahuan  dan keterampilan  hidup  dan  keterampilan  untuk melindungi  diri  dan  aktivitas  kehidupannya  dari bentuk  tindakan  kekerasan  yang  tidak  dapat diketahui  secara  waktu  dan  tempatnya.  Program dan  intervensi  merupakan  cara  tepat  untuk mendukung  perlawanan  anak  terhadap  kekerasan (Parkes, 2007). Dengan memberikan informasi yang seimbang  dan  tepat  serta  memperhatikan  sisi kepekaan  sosial  anak  dan  institusi,  diharapkan membantu  mengidentifikasi  bentuk  -  bentuk kekerasan sejak dini agar ditemukan dan dilakukan solusi penanganan secara cepat dan tepat.
Pada masa  pandemi covid-19, anak-anak merupakan  kelompok  yang  rentan  terhadap berbagai  bentuk  tindakan  kekerasan,  anak-anak butuh perlindungan khusus, pemenuhan kebutuhan, pengasuhan  orang  tua  atau  keluarga  sendiri. Meningkatnya  angka  kekerasan  pada  anak, terutama pada masa covid-19, terutama di Provinsi Papua,  merupakan  kejadian  yang  membutuhkan penanganan  serius  Pemerintah,  (KEMPPA  RI,  2021). Anak-anak  dengan  pengalaman  covid-19  akan mengalami  tekanan-tekanan  lingkungan  dimana
dia  tinggal,  terutama  dari  teman-teman  sebaya, anak akan mengalami tekanan pengasuhan orang tua  akibat  hilangnya  sumber  penghasilan  orang tua, anak akan mengalami pembatasan sosial yang luas dari pengasuhnya, tentunya situasi ini membuat anak  mengalami  tekanan  sosial,  yang  jika  tidak diberikan  pengetahuan  dan  informasi  yang  tepat tentang  bentuk  kekerasan  dan  intervensi,  anak akan terus berada pada situasi penghakiman pada diri  sendiri,  yang  mana  bisa  saja  mengakhiri  hidup dengan  cara  bunuh  diri.  Dengan  demikian pemahaman  dan  sikap  terhadap  penolakan tindakan kekerasan dan pendampingan anak perlu disosialisasikan.
Hak  untuk  mendapatkan  informasi  tentang  segala bentuk  kekerasan  pada  anak,  dan  intervensi penanganannya  merupakan  komitmen  bersama stakeholders  pemerhati  permasalahan  anak.  Anak tidak  saja  mendapatkan  informasi  tetapi  juga mendapatkan  layanan  nyata  untuk  mendukung aktivitas  sehari-hari,  seperti  layanan  akses  pada  air bersih, sanitasi, kebersihan, (UNICEF, 2013).
Kekurangan  air,  fasilitas  sanitasi  yang  buruk  dan terbatas, serta kebersihan kamar, peralatan tempat tidur,  makanan,  pakaian,  dan  lingkungan  di lembaga  kesejahteraan  sosial  anak,  merupakan sarana  lahirnya  bentuk  tindakan  kekerasan  pada anak.  Walaupun  efek  dari  keterbatasan  ini,  tidak berpengaruh  besar  jika  dibandingkan  dengan bentuk tindakan kekerasan lainnya seperti pemukulan, pemerkosaan, dan perundangan.
Lembaga  kesejahteraan  sosial  anak  (LKSA)  Panti Asuhan  Polomo  dan  Panti  Asuhan  Pelangi, merupakan lembaga yang diminati oleh anak-anak dan  orang  tua,  sebagai  pilihan  terbaik  untuk menitipkan  anak-anak  mereka  agar  diberikan pendidikan terkait keagamaan, pendidikan berkarakter, bahkan pengasuhan hingga dirasakan oleh  anak  dapat  mandiri  di  luar  panti  asuhan. Dengan jumlah anak panti asuhan kurang lebih 80 – 110  orang,  tentunya  perhatian  dan  jaminan terhadap tidak terjadinya bentuk kekerasan selama 24 jam,  dirasa  kurang  efektif,  sehingga  keterlibatan anak,  pengurus  panti  serta  stakeholders  lainnya sangat  lah  perlu  untuk  memantau  aktivitas  diluar dan di dalam panti asuhan.
Isu  ini  kemudian  menjadi  perhatian  khusus  untuk ditindaklanjuti  dalam  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat,  dengan  topik  Sosialisasi  Bentuk Kekerasan  Dan  Intervensinya  Pada  Anak  di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak Kota Jayapur

## Tinjauan Pustaka

## Kekerasan & Bentuk Kekerasan Pada Anak
Kekerasan  merupakan  tindakan  yang  sifatnya agresif  dan  melibatkan  seluruh  elemen  kehidupan
© 2023 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
manusia.  Setiap  bentuk  kekerasan  dalam  bentuk apapun  tidak  diperkenankan  dilakukan  oleh manusia.  Kekerasan  berdampak  sangat  luas terhadap keberlangsungan makhluk hidup. Dengan kekerasan,  dunia  menjadi  sangat  berbahaya  dan tidak  ramah  terhadap  makhluk  hidup.  Kekerasan menjadi isu kemanusiaan dan semakin diakui dalam forum-forum  Internasional,  Regional  dan  Nasional, dan  khususnya  kejahatan  dan  kekerasan  pada anak dan perempuan.
Kekerasan  dipahami  sebagai  suatu  tindakan  yang menggunakan  kekuatan  fisik  secara  paksa terhadap  orang  atau  benda  (Soekanto,  2013). Kekerasan  sebagai  tindakan  fisik,  dipertegas  pula dalam  KUHP  Pasal  89  dan  Pasal  90    Tahun  2012. Dengan  melakukan  tindakan  kekerasan  yang kemudian  menyebabkan  korban,  mendapatkan proses  hukum.  Kekerasan  sebagai  tindakan  yang melanggar  hak-hak  asasi  manusia.  Pelanggaran tersebut  sebagai  tindakan  atau  perbuatan seseorang  atau  sekelompok  orang  dan  atau pejabat negara, baik yang disengaja maupun tidak sengaja,  atau  kelalaian,  yang  berdampak  pada pengurangi,  menghalangi  dan  membatasi  bahkan mencabut hak asasi seorang manusia.
Kekerasan  pada  anak,  berdampak  buruk  dan mengancam kelangsungan hidup dan perkembangan  mereka.  Karena  kebebasan  dari kekerasan  adalah  hak  asasi  manusia  yang  sangat mendasar/fundamental, dan tidak dapat dipindahtangankan atau dihilangkan secara paksa oleh  manusia,  dalam  konvensi  hak  anak  (CRC) menegaskan  bahwa  segala  bentuk  kekerasan terhadap  anak  tidak  dapat  diterima  dan  anak harus  dilindungi  dari  segala  praktik  yang mengancam  kesejahteraan  dan  martabat  mereka (UNICEF,  2013).  Kebebasan  dari  bentuk  kekerasan apapun  yang  ditujukan  kepada  anak,  merupakan komitmen  dari  hak  sipil  masyarakat  Internasional untuk  diberikan  kepada  anak,  dimana  pun  dan kapan  pun.  Dijelaskan  pula  oleh  Unicef  dari  hasil survei  Nasional  untuk  dunia  yang  bebas  dari kekerasan,  bahwa  dampak  kekerasan  pada  anak, meliputi  :  (1)  cedera  yang  mengarah  kepada kecacatan  permanen  dan  non  permanen,  (2) gangguan  kesehatan,  (3)  gangguan  kognitif,  (4) konsekuensi  psikologis  dan  emosional,  (5)  masalah kesehatan  mental,  (6)  perilaku  beresiko,  (7) konsekuensi perkembangan dan perilaku.
Kekerasan  terhadap  anak  merupakan  fenomena tersembunyi  yang  terjadi  dalam  ruang  hampa,  di mana  peluang  untuk  mencegah  dan  merespon berbagai  tindakan  kekerasan  pada  anak  sangat dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  resiko,  seperti kemiskinan  dan  keterbelakangan,  kekerasan  politik dan  bersenjata,  kejahatan  terorganisir,  perubahan
iklim, bencana alam dan pengusiran (Unicef, 2013). Selain  itu  kemiskinan  dan  kekerasan  sangat berhubungan,  kemiskinan  menyebabkan  kerentan- an  anak  terhadap  harga  dirinya,  dimana  anak menjadi  korban  penghinaan,  pelecehan  dan mereka  tidak  berdaya  untuk  berbicara  dan  takut bahwa  mereka  tidak  akan  dipercaya  dan  disalah- kan  akibat  tindakan  kekerasan.  Hasil  penelitian menjelaskan  bahwa  anak-anak  yang  sering mendapatkan  kekerasan  dari  salah  satu  atau semua  lingkungan  kemungkinan  besar  mendapat- kan  kekerasan  pada  lingkungan  lainnya,  seperti  di sekolah, dan komunitas tempat mereka tinggal.
Bekker (2001) menegaskan bahwa kekerasan pada anak  merupakan  tindakan  secara  fisik  dan emosional  terhadap  anak  yang  masih  dibawah umur  dan  dalam  pengasuhan  maupun  pengawas- an  orang  dewasa.  Sedangkan  Goddard  (2006) kekerasan pada  anak  merupakan  tindakan secara fisik  yang  dilakukan  oleh  orang  dewasa,  teman sebaya,  yang  menimbulkan  trauma  dan  kematian. Kekerasan pada anak dimaknai sebagai setiap hal yang dilakukan atau gagal dilakukan oleh individu, lembaga,  proses  yang  secara  langsung  atau  tidak langsung membahayakan anak-anak atau merusak prospek  perkembangan  yang  aman  dan  sehat hingga  dewasa  (Save  The  Children,  2019). Kekerasan  pada  anak  dijelaskan  sebagai  tindakan buruk  yang  bersifat  kejam,  secara  fisik,  seksual  dan penelantaran, ungkapan verbal, tidak terpenuhinya kebutuhan  dasar,  kegagalan  pelayanan  medis pada  tumbuh  kembang  anak.  Kekerasan  pada anak sebagai perbuatan yang berakibat timbulnya kesengsaraan  dan  penderitaan  fisik,  mental, psikologi,  keterlantaran,  dan  penghilangan  harkat dan martabat anak (Kemensos, 2014).
Bentuk kekerasan pada anak merupakan cakupan tindakan yang nampak dan dikategorikan sebagai tindakan langsung  akibat berbagai faktor. Menurut Suharto & Delaney (2011), Save The Children (2019), dan Unicef (2020), bahwa bentuk-bentuk kekerasan pada  anak,  antara  lain  (1)  Kekerasan  secara  fisik, (2) Kekerasan secara psikis / emosional. (3) kekeras- an  secara  seksual  (sexual  abuse),  (4)  Kekerasan secara seksual.
Kekerasan  pada  anak  merupakan  tindakan  yang melanggar  hukum  dan  melanggar  hak-hak  asasi anak,  dan  mengakibatkan  dampak  buruk  atau traumatis  bagi  kelangsungan  hidup  anak  dalam aspek fisik, psikis, sosial, seksual, yang bersumber dari tindakan  individu,  keluarga,  lembaga  maupun komunitas, yang dapat diproses secara hukum.

## Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014
Undang-undang  nomor  35  tahun  2014  tentang perubahan  atas  undang-undang  nomor  35  tahun
© 2023 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
2014  tentang  perubahan  atas  undang-undang nomor  23  tahun  2002  tentang  perlindungan  anak, yang  mengatur  bahwa  anak  wajib  mendapatkan perlindungan hukum dari tindakan kekerasan fisik.
Dalam Undang-Undang ini yang dimaksud dengan: anak  adalah  seseorang  yang  belum  berusia  18 (delapan  belas)  tahun,  termasuk  anak  yang  masih dalam  kandungan.  Perlindungan  Anak  adalah segala  kegiatan  untuk  menjamin  dan  melindungi anak  dan  hak-haknya  agar  dapat  hidup,  tumbuh, berkembang,  dan  berpartisipasi  secara  optimal sesuai  dengan  harkat  dan  martabat  kemanusiaan, serta  mendapat  perlindungan  dari  kekerasan  dan diskriminasi. (UU No 35 Tahun 2014)

## Model Penanganan Bentuk Kekerasan Pada Anak
Penanganan  bentuk  kekerasan  pada  anak, seringkali  berhadapan  dengan  aspek  kesensitifan /kepekaan  yang  bersumber  dari  anak  sebagai korban  dan  atau  pelaku  kekerasan.  Menangani anak  korban  kekerasan  juga  terbentur  dengan sistem  manajemen  penanganan  kasus  pada masing-masing  institusi  sosial  publik.  Dengan demikian  menetapkan  model  intervensi  terhadap kasus-kasus kekerasan pada anak, perlu memperhatikan  konteks  situasi  dan  konteks lingkungan  sosial.  Dalam  pemahaman  lingkup  ilmu kesejahteraan  sosial/pekerjaan  sosial,  penanganan kasus-kasus  kekerasan  pada  anak,  secara  umum mencakup  beberapa  pendekatan  dan  model penanganan.  Pendekatan  penanganan  kasus kekerasan  pada  anak  dapat  mencakup,  (1) pendekatan berdasarkan hak anak, (2) Pendekatan berbasis  lingkungan,  (3)  pendekatan  berbasis psikologis,  (4)  Pendekatan  berbasis  kekuatan,  (5) Pendekatan  berbasis  multi  discipline.  Sedangkan model  penanganan  kasus  kekerasan  pada  anak, yaitu: (1) Penanganan secara Mikro, (2)
Penanganan  secara  Mezzo,  (3)  Penanganan secara Makro.

## Lembaga Usaha Kesejahteraan Sosial Anak
Lembaga kesejahteraan sosial anak sebagai institusi sosial  dibawah  tanggungjawab  Kementerian  Sosial RI,  dan  dikelola  oleh  pihak  swasta,  maupun pemerintah.  Lembaga  usaha  kesejahteraan  sosial anak,  merupakan  nomenklatur  nama  dari  panti asuhan.  Lembaga  kesejahteraan  sosial  anak dibentuk  berdasarkan  desakan  publik  akan kebutuhan  kesejahteraan  sosial  anak,  pengorgani- sasian  dan  penyelenggaraan  perlindungan  anak dan  penanganan  kasus-kasus  permasalahan  sosial anak  lainnya.  Menurut  Departemen  Sosial  RI,  2004, bahwa  Lembaga  kesejahteraan  sosial  anak  yang mempunyai  tanggungjawab  untuk  memberikan pelayanan  kesejateaan  sosial  pada  anak  terlantar dengan melaksanakan penyantunan dan pengentasan anak terlantar, memberikan
pelayanan  pengganti  orang  tua/wali  anak  dalam memenuhi  kebutuhan  fisik,  mental  dan  sosial kepada  anak  asuh,  sehingga  memperoleh kesempatan  yang  luas,  tepat  dan  memadai  bagi pengembangan  kepribadiannya  sesuai  dengan yang diharapkan sebagai bagian dari generasi.
Lembaga kesejahteraan sosial anak, memiliki fungsi sebagai:  (1)  pusat  pelayanan  kesejahteraan  sosial anak  untuk  pemulihan,  perlindungan,  pengem- bangan  dan  pencegahan,  (2)  sebagai  pusat  data dan  informasi  serta  kesulitan  kesejahteraan  sosial anak,  (3)  Pusat  pengembangan  keterampilan. Sedangkan  tujuan  dari  lembaga  kesejahteraan sosial  anak,  yaitu  (1)  memberikan  pelayanan  ber- dasarkan  profesi  pekerjaan  sosial,  (2)  menyeleng- garakan kesejahteraan sosial anak

## PEMBAHASAN
Pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi  bentuk  kekerasan pada  anak  dan  intervensinya  di  panti  Asuhan Polomo  –  Sentani  dan  Panti  Asuhan  Pelangi Abepura,  dilakukan  dalam  bentuk  penyampaian materi  kepada  peserta  kegiatan  (anak-anak  Panti Asuhan)  dan  didampingi  oleh  pengelola  / penanggung  jawab  panti  asuhan.  Penyampaian materi  bentuk  kekerasan  dan  intervensi,  dimaksud- kan agar anak-anak mengetahui informasi tentang bentuk bentuk kekerasan serta dapat menyampaikan  contoh  pengalaman  yang  pernah dialami,  dilihat  dan  didengarkan.  Penyampaian materi  sosialisasi  berlangsung  selama  45  menit. Kegiatan kedua dilanjutkan dengan sesi mendengarkan  sharing  pengalaman  serta  diskusi santai,  yang  berlangsung  selama  45  menit,  Peserta kegiatan  kemudian  di  sesi  ketiga,  diajak  untuk melatih menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan.  Pada sesi keempat  dilakukan  kegiatan  menuliskan  harapan- harapan  terkait  dengan  bentuk  kekerasan  dan intervensinya  di  pohon  harapan,  yang  telah disiapkan oleh tim pelaksana kegiatan.
Pada  saat  penyampaian  materi  dan  kegiatan- kegiatan  pendukung  lain  yang  selalu  diawasi  oleh penanggung  jawab  panti  asuhan.    Walaupun demikian,  disini  pengelola  panti  asuhan  tidak secara langsung ikut memberikan sharing pengalaman, karena tujuan dari kegiatan pelaksanaan  ini  diperuntukkan  wajib  bagi  anak- anak panti asuhan. Pengelolaan panti asuhan akan memberikan  harapan  dan  penilaian  di  akhir kegiatan  kepada  tim,  sebagai  bahan  rujukan, administrasi, dan penghargaan.
Pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi  bentuk  kekerasan pada  anak  dan  intervensi,  direspon  positif  dan antusiasme  anak-anak  panti  asuhan.  Anak-anak panti  asuhan  walaupun  merasa  ngantuk  karena
© 2023 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
kecapean  pulang  dari  sekolah,  dan  jam-jam  tidur siang,  tetap  merasakan  bahwa  pengetahuan  dan informasi yang disampaikan oleh tim, jarang mereka dapatkan  dari  pihak  lain,  jikapun  itu  ada membutuhkan  waktu  yang  lama  lagi  untuk  satu kegiatan,  dan  apabila  tidak  ada  pihak  lain  yang datang  memberikan  informasi  dan  edukasi,  maka kegiatan seperti ini jarang mereka ketahui.
Pemberian  kesempatan  sharing  pengalaman diantara  anak-anak  panti  asuhan  kepada  tim kegiatan,  merupakan  momen  yang  membuat setiap  peserta  bahkan  tim  merasakan  pilu  dan ketegaran  yang  kuat.  Dimana  anak-anak  secara polos  menyampaikan  pengalaman-pengalaman yang  dilihat,  didengar  dan  diamati.  Anak-anak umumnya  mengerti  apa  itu  kekerasan  dan bagaimana  perilaku  kasar  berdampak  pada  relasi dan  fisik  serta  psikologi  mereka.  Namun  terkait dengan  intervensinya  anak-anak  belum  mengeta- hui  kemana  mereka  mendapatkan  perlindungan yang tepat.
Diakhir  kegiatan  anak-anak  dengan  suka  cita memberikan  harapannya  dan  ikut  kampanye  stop kekerasan pada anak.

## Metode Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  di pengabdian  pada  masyarakat  di  Lembaga Kesejahteraan  Sosial  Anak  Panti  Asuhan  Palomo Sentani  dan  Panti  Asuhan  Pelangi  –  Abepura. Dalam pelaksanaan pengabdian ini menggunakan metode  sosialisasi.  Metode  ini  digunakan  dengan tahapan  pelaksanaan  sosialisasi  mengenai  edukasi bentuk kekerasan fisik pada anak dengan ceramah dan  diskusi;  dan  tahap  Intervensi  serta  pelaporan. Intervensi  dilakukan  setelah  mendengarkan  cerita dari  anak-anak  di  LKSA.  Jumlah  peserta  dalam kegiatan  sebanyak  34  orang  terdiri  dari  pengasuh panti anak jumlah 4 orang (3 panti asuhan Pelangi dan  1  panti  asuhan  Palomo),  jumlah  anak  panti asuhan palomo 14 anak, anak panti asuhan pelangi 15.  Metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan kegiatan  PKM  adalah  sosialisasi  dengan  teknik penyuluhan  dalam  bentuk  ceramah,  diskusi  tanya jawab  serta  memaparkan  pohon  harapan  dengan kreasi  kertas  dan  permainan  bagi  anak-anak  LKSA. Hasil kegiatan menunjukan meningkatnya pemahaman  dan  kesadaran  anak  mendapatkan perlindungan hukum dari tindak kekerasan fisik dan kekerasan apapun.

## Hasil Pelaksanaan
Pemahaman  Sosialisasi  Bentuk  Kekerasan  Pada Anak dan Intervensinya.
Kekerasan  merupakan  suatu  keadaan  yang siapapun  di  dunia  ini,  berpeluang  menerima  dan melakukan  kekerasan.  Pelaku  kekerasan  dan
korban kekerasan, adalah korban yang membutuhkan  pendampingan  dan  perlindungan dari  pemerintah,  masyarakat,  kelompok  sebaya dan  keluarga.  Segala  bentuk  kekerasan,  seperti kekerasan fisik, psikis, ekonomi, seksualitas, seringkali disampaikan  dan  disosialisasikan,  namun  fakta  di lapangan  bahwa  bentuk-bentuk  kekerasan  terus berlangsung  dan  tidak  berujung.  Anak  maupun orang  dewasa  tidak  luput  dari  situasi  kekerasan. Anak  sebagai  generasi  bangsa,  bukan  merupakan objek  kekerasan.  Anak-anak  harus  mendapatkan haknya  secara  penuh  dari  keluarga,  masyarakat dan pemerintah. Anak-anak bukan objek eksploitasi,  diskriminasi  untuk  kepentingan  atas nama tujuan kemanusiaan.
Anak-anak panti asuhan Polomo dan panti asuhan Pelangi,  memahami  bahwa  mereka  bukan  objek tindakan kekerasan, bahkan anak-anak panti tidak segan-segan  untuk  melawan  segala  bentuk kekerasan di sekitar mereka. Mereka memiliki ikatan emosional  dan  pengalaman  yang  sangat  sulit  dan berbeda-beda  diantara  mereka,  sehingga  tidak sulit bagi mereka untuk melindungi diri mereka agar tidak  melakukan  kekerasan  pada  diri  sendiri  dan orang  lain.  Semangat  hidup  Santo  Fransikus  dan Santo  Egidius  yang  merupakan  dasar  berpijak  dan bertingkah laku sebagai anak panti asuhan Polomo, membantu setiap anak peserta kegiatan dan setiap anak  dalam  panti,  tidak  pernah  melakukan kekerasan di antara mereka.
Anak-anak  semakin  mengetahui  segala  bentuk kekerasan dan kemana mereka harus mendapatkan  perlindungan  dan  informasi  yang tepat,  setelah  mengikuti  kegiatan  sosialisasi. Perubahan  perilaku  inilah  yang  diharapkan  setelah kegiatan.  Hal  yang  tidak  diketahui  dan  menjadi diketahui  oleh  peserta  kegiatan  terutama  pada informasi pengetahuan yang disampaikan, merupakan  tujuan  khusus  kegiatan.  Hal  yang nampak  jelas  ketika  anak-anak  diajak  untuk menyebutkan  bentuk-bentuk  kekerasan  yang mereka  ketahui  dan  dengar.  Anak-anak  dengan kepolosannya  dan  sesuai  yang  mereka  ketahui menyebutkan  bahwa  kekerasan  seperti  tidak mengubris  nasehat  orang  tua,  tidak  bekerja  keras, membentak  secara  kasar  kepada  orang  tua  dan saudara, memusuhi teman dan diri sendiri, memukul atau menendang, menarik kursi teman, merundung teman  dan  mencuri,  mengejek  teman,  dan sebagainya.
Begitu juga ketika anak telah mendengar intervensi yang  tepat  terhadap  tindakan  kekerasan  yang dilakukan,  diterima  maupun  didengar,  peserta kegiatan (anak-anak) secara spontan menyampaikan  bahwa  memberitahukan  kepada orangtua  dan  mama/bapa  asuh  di  panti,  adalah
Albertina dan Reni, Jurnal Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan, Volume 5 Nomor 4 , Bulan Maret Tahun 2023 : Halaman 30
© 2023 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
yang  pertama  mereka  lakukan.  Kemudian  mereka menyampaikan  kepada  guru  di  sekolah  dan kemudian  teman-teman  mereka.  Tetapi  ada  juga mereka  sampaikan  bahwa  mereka  mendiamkan saja  dan  mengampuni,  Memberitahukan  kepada pihak  keamanan  seperti  Polisi,  belum  pernah dilakukan,  karena  mereka  merasa  bahwa  mereka belum  tepat  menyampaikannya  dan  tidak  akan dipercaya.  Dengan  mereka  mendengar  materi intervensi  dan  solusinya  yang  disampaikan  ketika ada  tindakan  kekerasan,  diketahui,  bahwa  ada jaminan  perlindungan  kepada  pihak  korban  dan pelapor.  Penjelasan  ini  juga  sebagai  kesepakatan atas  kampanye  stop  kekerasan  bersama  KPAI, KemPPA  RI,  Unicef,  SKP-SKP  pemerintahan  dan masyarakat luas.
Mendampingi,  memotivasi  dan  duduk  bersama anak-anak  panti  asuhan,  mendengar  cerita-cerita masa  lalu  dan  masa  saat  ini  (di  dalam  panti asuhan),  berpengaruh  kepada  kondisi  emosional dan persepsi anak-anak tentang dunia di luar panti. Anak-anak  merasa  diperhatikan  dan  dipeduliin serta  dibutuhkan.  Suatu  modal  dasar  membangun kepercayaan  diri  dan  kekuatan  fisik  seorang  anak, terutama  mereka  yang  memiliki  pengalaman terhadap situasi kekerasan. Sebagaimana harapan- harapan  yang  dituliskan  di  kertas  dan  ditempelkan pada  pohon  harapan.  Harapan-harapan  tersebut seperti:  ingin  menjadi  karyawan  Unicef;  ingin menjadi  polisi,  tentara  dan  polwan;  ingin  menjadi dokter,  guru,  pengacara  dan  hakim;  ingin  menjadi Pendeta,  pastor  dan  rohaniawan/rohaniawati;  me- miliki  kehidupan  tanpa  kekerasan,  memiliki  teman curhat yang banyak, memiliki kesehatan yang baik.

## Gambar 1 Kegiatan sosialisasi bentuk kekerasan di panti Pelangi
Gambar 2. FGD tentang kekerasan di panti Anak Pelangi

## Gambar 3. FGD harapan anak di Panti Asuhan Palomo Sentani Papua
Gambar 4. FGD pada anak Panti Asuhan dibantu dengan mahasiswa Kesos Uncen (Jaya dan Novita)
Anak-anak  memiliki  ciri  khas  yang  unik  di  antara mereka,  ini  nampak  ketika  anak  yang  introvert cenderung  kalem  dan  akan  mau  menyampaikan pengalaman pada momen sering ketika didampingi  oleh  tim.  Pengalaman  traumatik,  sedih, dan  menangis  merupakan  ciri  yang  ditampakkan. Anak-anak lain yang cenderung ekstrovert, nampak dengan  perilaku  yang  tidak  diam  di  satu  tempat duduk,  mengganggu  teman  lain,  serta  senang diajak  bercerita  tentang  pengalaman  yang menarik.  Terkait  dengan  pengalaman  kekerasan yang mereka lihat, dan dengar, bagi anak-anak ini cenderung  mengatakan  tidak  mengingatnya,  jika pun  ada  mereka  hanya  menyampaikan  bahwa guru kelas pernah pukul karena ribut di dalam kelas, tidak  kerjakan  tugas  sekolah,  dan  terlambat. Karakteristik  anak-anak  ini  juga  ditemui  pada penjelasan-penjelasan  yang  disampaikan  oleh pengelola  atau  penanggung  jawab  panti  asuhan, anak-anak  memiliki  pengalaman  latar  belakang keluarga,  budaya,  dan  kesehatan,  ekonomi,  sosial, yang  berbeda-beda,  anak-anak  yang  cenderung diam (kalem) dan anak yang aktif (bergerak) sudah kami  ketahui,  sehingga  dalam  memperlakukan mereka  termasuk  memberikan  sanksi,  selalu  penuh pertimbangan.  Terkadang  anak-anak  kami  berikan kesempatan lebih banyak untuk mengenal perilaku yang  dilakukan  kurang  tepat,  mengajak  mereka untuk  melakukan  hal-hal  positif  di  waktu  luang
© 2023 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
seperti  menanam  sayur  hidroponik,  merapikan taman,  membersihkan  kebun.  Dimaksudkan  agar hal-hal  terkait  tindakan-tindakan  kekerasan  di antara  mereka  tidak  terjadi.  Anak-anak  juga memberikan  respon  yang  baik  untuk  solusi-solusi intervensi  yang  softskill.  Anak-anak  tidak  harus diberikan  solusi-solusi  yang  tertulis  aturan  dalam mengenali perilaku yang ditunjukkan dan merugikan banyak orang.

## KENDALA
Kendala  yang  dihadapi  tim  selama  menjalankan kegiatan  sosialisasi  bentuk  kekerasan  pada  anak dan  intervensinya,  yaitu  mempertahankan  kondisi belajar  yang  nyaman  dan  humanis  dengan berbagai  karakter  peserta  kegiatan.  Tidak  semua anak  asuh  di  panti  mengikuti  kegiatan  ini,  karena keterbatasan  sarana  pendukung  yang  dimiliki  tim, adanya kegiatan rutin anak dari panti asuhan yang sudah terjadwalkan, adanya. Kondisi kegiatan yang dimonitoring  dan  diawasi  oleh  pengelolah, sehingga  tim  tidak  secara  leluasa  mendapatkan informasi pengalaman-pengalaman kekerasan yang  dialami  oleh  peserta  kegiatan.  Sehingga mengantisipasi  berbagai  kendala  yang  dihadapi tim  kegiatan  mengupayakan  pola  diskusi  dengan memberikan  reward  and  punishment,  dengan maksud  situasi  kegiatan  tidak  monoton  dan  anak- anak  bebas  berekspresi  menyampaikan  cerita pengalaman  tentang  bentuk  kekerasan  dan intervensinya.

## KESIMPULAN
Pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi  bentuk  kekerasan pada  anak  dan  intervensinya  di  lembaga kesejahteraan  sosial  anak  (LKSA)  di  kota  Jayapura, sebagai  kegiatan  yang  bermanfaat  bagi  anak- anak  dan  pengelola  LKSA,  khususnya  di  panti asuhan  Pelangi  dan  panti  asuhan  Polomo. Pengabdian ini mendapatkan diskusi pengetahuan, anak-anak  juga  memberikan  pendapat  yang  baik terhadap materi-materi sosialisasi yang disampaikan oleh  tim,  sehingga  tujuan  kegiatan  mampu menambah  wawasan  tentang  kekerasan  fisik  dan perlindungan hukum untuk anak. Keseriusan peserta kegiatan terutama pada anak-anak, menyimpulkan bahwa anak-anak memiliki motivasi yang tinggi dan harapan-harapan terhadap segala bentuk kekerasan untuk diakhiri, serta berfungsinya layanan informasi  pengaduan  bentuk  kekerasan  dan intervensinya secara terus menerus.

## SARAN
1. Pentingnya  sosialisasi  dan  pendampingan  LKSA terkait kekerasan pada anak.
2. Pemerintah  dan  Ombudsman  diharapkan memberikan  pengawasan  pada  LKSA  untuk memberikan perlindungan hukum bagi anak.
3. LKSA  memberikan  ruang  diskusi  dan  konseling untuk anak.
Kegiatan  sosialisasi  bentuk  kekerasan  pada  anak dan  intervensinya,  tidak  saja  dilakukan  di  lembaga kesejahteraan  sosial  anak  berbasis  keagamaan, tetapi  juga  dapat  dilakukan  di  lembaga kesejahteraan  sosial  milik  pemerintah.  Anak-anak panti  asuhan  memiliki  hak  yang  sama  untuk terhindari  dari  segala  bentuk  kekerasan  di lingkungan dia tinggal.
Pengelola  lembaga  kesejahteraan  sosial  terutama panti  asuhan  anak  perlu  mendapatkan  insentif khusus dalam perbaikan fasilitas dan sarana  karena memiliki peran yang luas untuk mendampingi anak- anak sebagai generasi bangsa.

## DAFTAR PUSTAKA
Barker,  R.  L.  (2001).  The  Social  work  Dictionary.  2 nd ed.  Washington.  National  Association  Of Social Workers (NASW) Press. Edisi Revisi,
Freeman,  F.  &  Sawrikar,  P.  (2017).  Working  with ethnic  minorities  and  across  cultures  in western  child  protection  systems.  Abingdon:
Routledge,  2017,  264  pp.,h.34.99(pbk).  ISBN 9781138225848. Book Review. https://doi.org/10.1177/1468017318803266 Goddard,  C.  (2006).  Child  Abuse  and  Child Protection. Melbourne Churchill Livingstone Kemensos  (2014).  Modul  Pertemuan  Peningkatan Kemampuan Keluarga (P2K2). Bidang Perlindungan Anak Program Keluarga Harapan (PKH).
KEMPPA RI (2021) Angka Kekerasan Terhadap Anak Tinggi  di  Masa  Pandemi,  Kemen  Pppa Sosialisasikan  Protokol  Perlindungan  Anak. https://www.kemenpppa.go.id/index.php/pa ge/read/29/2738/angka-kekerasan- terhadap-anak-tinggi-di-masa-pandemi- kemen-pppa-sosialisasikan-protokol- perlindungan-anak
KUHP,  (2012)  Undang-Undang  Hukum  Pidana, Jakarta – Indonesia Parkes, J. (2007). The multiple meanings of violence: Children's talk about life in a South African neighbourhood. Childhood, 14(4), 401-414. https://doi.org/10.1177/0907568207081848
Save  The  Childern  (2019).  Kebijakan  Perlindungan

## Anak, Jakarta Indonesia
Soekanto,  S.  (2013).  Sosiologi  Suatu  Pengantar.
Rajawali Pers: Jakarta.
Suharto, E &  Delaney, S (2011).  Pedoman Pelatihan untuk Pekerja Kesejahteraan Anak. (Panduan bagi Fasilitator). Jakarta: Kementerian Sosial & UNICEF.
Undang-Undang  RI  Nomor  23  Tahun  2014  tentang Penghapusan  Kekerasan  dalam  Rumah Tangga.
© 2023 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.

## Undang-Undang  RI  Nomor  35  Tahun  2014  tentang
Perubahan UU Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak.
UNICEF  (2013).  Toward  a  World  Fee  From  Violence, New York