Produktivitas Dosen Dalam Pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi (Studi Pada Sekolah Tinggi Teknologi YBSI Tasikmalaya)

## Arip Budiman
Manajemen Pemasaran Politeknik LP3I Kampus Kota Tasikmalaya e-mail: aripbudiman@plb.ac.id
Abstrak : Produktivitas dosen merupakan  suatu  hal  yang  sangat  penting  di lembaga perguruan  tinggi  dalam  upaya  untuk  mencapai  tujuanya.  Khususnya dalam kaitannya dengan  pelaksanaan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  yaitu  pelaksanaan  pendidikan  dan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Hal ini termasuk pula di lembaga STT  YBSI  Tasikmalaya.    Tujuan  Penelitian  ini  adalah  ;1)Untuk  mengetahui  dan mendeskripsikan  produktivitas  dosen  di  Lembaga  Pendidikan  STT  YBSI  Tasikmalaya dalam  pelaksanaan  tri  dharma  perguruan  tinggi,  2)Untuk  mengetahui  dan mendeskripsikan hambatan apa yang dialami oleh dosen di Lembaga Pendidikan Sekolah Tinggi  Teknologi  YBSI  Tasikmalaya  dalam  pelaksanaan  tri  dharma  perguruan  tinggi, 3)Untuk mengetahui dan mendeskripsikan  upaya apa yang dilakukan dosen di Lembaga Pendidikan STT YBSI Tasikmalaya dalam mengatasi hambatan-hambatan yang dialami dalam pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif. Teknik yang digunakan dalam pengambilan data adalah studi  literatur,  observasi  dan  wawancara.  Dalam  pengolahan  dan  analisis  dilakukan dengan  cara  pengorganisasian  data,  Coding  dan  analisis,  pengujian  terhadap  dugaan, Strategi analisis, interpretasi.
Adapun hasil dari penelitian yang telah dilakukan adalah sebagai berikut; Produktivitas dosen di STT YBSI Tasikmalaya dalam pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi masih tergolong  belum  optimal.  Hambatan  yang  dialami  oleh  dosen  di  Lembaga  Pendidikan STT YBSI Tasikmalaya dalam pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi adalah sebagai berikut:  Suasana  akademik  atau  academic  atmosphere  yang  masih  kurang  baik, kurangnya sarana dan prasarana penunjang kegiatan pembelajaran, kurangnya  perilaku kecendekiawanan  dalam  lingkungan  internal  kampus,  minimnya  anggaran  biaya, perfeksionisme, kurangnya motivasi mahasiswa, kurang mampu dalam menulis, kelesuan setelah menghadapi ujian, pengorganisasian kegiatan yang kurang baik, kurang persiapan dalam  melakukan  penelitian  mandiri,  kurangnya  peranan  lembaga  dalam  mengetahui kemampuan  mahasiswa  sejak  awal.  Sebagian  dosen  belum  mempunyai  NIDN, Kurangnya tenaga ahli (pakar) dari setiap mata kuliah yang di programkan.
Upaya  yang  dilakukan  dosen  di  Lembaga  Pendidikan  STT  YBSI  Tasikmalaya  dalam mengatasi hambatan dalam pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi diantaranya adalah; menciptakan  suasana  akademik  atau  academic  atmosphere  yang  lebih  baik  dalam kegiatan  pembelajaran,  Berusaha  menutupi  kekurangan    sarana  dan  prasarana  dalam pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran  di  kelas  dan  di  laboratorium,  Meningkatkan kemampuan atau kompetensi dengan cara melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Kata Kunci : Produktivitas, Dosen, Tri Dharma, Perguruan Tinggi.

## PENDAHULUAN
Dosen adalah salah satu komponen esensial dalam suatu sistem pendidikan di perguruan tinggi. Peran, tugas, dan tanggungjawab dosen sangat penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan  nasional,  yaitu  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  meningkatkan  kualitas manusia  Indonesia,  yang meliputi kualitas iman/takwa, akhlak mulia, dan penguasaan ilmu  pengetahuan,    teknologi,  dan  seni,  serta  mewujudkan  masyarakat  Indonesia  yang maju,  adil,  makmur,  dan  beradab.  Untuk  melaksanakan  fungsi,  peran,  dan  kedudukan yang  sangat  strategis  tersebut,  diperlukan  dosen  yang  mempunyai  produktivitas  yang tinggi..
Melaksanakan  tridharma  perguruan  tinggi  dengan  beban  kerja  paling  sedikit  sepadan dengan 12 sks dan paling banyak 16 sks pada setiap semester, dengan ketentuan; 1) Tugas melakukan  pendidikan  dan  penelitian  paling  sedikit  sepadan  dengan  9  sks.  2)  Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dan tugas penunjang paling sedikit sepadan dengan  3  sks  .  sedangkan  tugas  melakukan  pengabdian  kepada  masyakarat  dapat dilaksanakan  melalui  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat    yang  dilakukan  oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.  Dosen  yang  mendapat  tugas  tambahan  sebagai  pemimpin  perguruan  tinggi sampai  dengan    tingkat  jurusan,  diwajibkan  melaksanakan  pendidikan  paling  sedikit sepadan dengan 3 sks.
Berbagai temuan dan kondisi faktual yang penulis observasi dilapangan, dimana dosen mengemban    tugas    dan    tanggung    jawab    terutama  dalam  pelaksanaan  tri  dharma perguruaan  tinggi  yang  menyangkut  pengajaran,  penelitian  dan  pengabdian  terhadap masyarakat  masih  kurang  produktif.  Hal  tersebut  dilihat  dari  hasil  prestasi  belajar mahasiswa masih banyak yang harus mengulang, karya yang dihasilkan dalam penelitian masih relatif kurang dan pengabdian terhadap masyarakat masih kurang optimal.

## KAJIAN PUSTAKA Produktivitas
Produktivitas adalah kemampuan menghasilkan suatu kerja yang lebih banyak daripada ukuran biasa yang telah umum. (The Liang Gie,1981 : 3).
Pengertian produktivitas pada dasarnya mencakup sikap mental yang selalu mempunyai pandangan bahwa kehidupan di hari lebih baik dari hari kemarin dan hari esok lebih baik dari baik dari hari ini. Secara teknis produktivitas adalah suatu perbandingan antara hasil yang  dicapai  (out  put)  dengan  keseluruhan  sumber  daya  yang  diperlukan  (in  put). Produktivitas  mengandung  pengertian  perbandingan  antara  hasil  yang  dicapai  dengan peran tenaga kerja persatuan waktu (Riyanto, 1986 : 22).
Sedangkan konsep produktivitas dijelaskan oleh Ravianto (1989: 18) sebagai berikut : 1) Produktivitas adalah konsep universal, dimaksudkan untuk menyediakan semakin banyak barang dan jasa untuk semakin banyak orang dengan menggunakan sedikit sumber daya. 2)  Produktivitas  berdasarkan  atas  pendekatan  multidisiplin  yang  secara  efektif merumuskan tujuan rencana pembangunan dan pelaksanaan cara-cara produktif dengan menggunakan  sumber  daya  secara  efektif  dan  efisien  namun  tetap  menjaga  kualitas.3) Produktivitas  terpadu  menggunakan  keterampilan  modal,  teknologi  manajemen, informasi,  energi,  dan  sumber  daya  lainnya  untuk  mutu  kehidupan  yang  mantap  bagi manusia  melalui  konsep  produktivitas  secara  menyeluruh.  4)  Produktivitas  berbeda  di masing-masing  negara  dengan  kondisi,  potensi,  dan  kekurangan  serta  harapan  yang dimiliki  oleh  negara  yang  bersangkutan  dalam  jangka  panjang  dan  pendek,  namun
masing-masing  negara  mempunyai  kesamaan  dalam  pelaksanaan  pendidikan  dan komunikasi.  5)  Produktivitas  lebih  dari  sekedar  ilmu  teknologi  dan  teknik  manajemen akan tetapi juga mengandung filosofi dan sikap mendasar pada motivasi yang kuat untuk terus menerus berusaha mencapai mutu kehidupan yang baik.

## Dosen
Dosen  adalah  tenaga  fungsional  akademik  yang  diberi  tugas  melaksanakan  tri dharma perguruan  tinggi  meliputi,    pendidikan  dan  pengajaran;      penelitian  dan  pengabdian kepada    masyarakat.    Menurut    pendapat    tersebut    dosen    adalah    seorang    pendidik. Dosen  merupakan    jabatan    fungsional    bukan    struktural,    sehingga    tugas    itu    akan melekat  pada wewenang dan tanggung jawabnya sampai dengan seorang dosen pesiun, Dalam  acuan  penilaian  kinerja  dosen  disebutkan  tujuh  fungsi    dosen,  yaitu:  (1) dosen sebagai educator (pendidik), (2) dosen sebagai peneliti,  (3) dosen sebagai pengabdi kepada  masyarakat,  (4)  dosen  sebagai  adiministrator,    (5)  dosen    sebagai  pemimpin ( leader ), (6) dosen sebagai inovator dan (7) dosen  sebagai motivator Marketplace memberikan  kemudahan  bagi  para  pelaku  usaha  dalam  memasarkan produknya, baik brand yang sudah ternama ataupun yang baru merintis, baik produsen ataupun reseller ,  dari  harga  termurah  hingga  termahal  untuk  satu  produk  yang  sama dengan brand yang sama, bahkan dari gambar dan deskripsi produk yang sesuai dengan produk aslinya sampai yang tidak.

## Tri Dharma Perguruan Tinggi
Perguruan  tinggi  merupakan  salah  satu  subsistem  pendidikan  nasional.  Keberadaannya  dalam kehidupan bangsa dan negara berperan penting melalui penerapan Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu  pendidikan,  penelitian,  dan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Undang-Undang  Nomor  20 Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  menyebutkan  bahwa  perguruan  tinggi berkewajiban  menyelenggarakan  pendidikan,  penelitian,  dan  pengabdian  kepada  masyarakat (Pasal 20 Ayat 2). .
Dalam  UU  NO  14/2005    tentang  Guru  dan  Dosen  menyebutkan  :  “Dosen  dinyatakan sebagai  pendidik  profesional  dan  ilmuwan  dengan  tugas  utama  menstrasformasikan, mengembangkan,  dan  menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi,  dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat”.  Dimana tugas pokok dosen adalah  sebagai  berikut:  Dosen  berkedudukan  sebagai  pejabat  fungsional  dengan  tugas utama  mengajar  pada  perguruan  tinggi.  Tugas  pokok  dosen    adalah  melaksanakan pendidikan dan pengajaran pada perguruan tinggi serta pengabdian kepada masyarakat.
1) Melaksanakan Pendidikan dan Pengajaran, Dalam hal ini dosen mempunyai tugas dan kewajiban  melaksanakan  hal-hal    sebagai  berikut:  a)  Perkuliahan/  tutorial  dan menguji  serta  menyelenggarakan  kegiatan  pendidikan  di  laboratorium,  praktek keguruan,  praktek  bengkel/  studio/  kebun  percobaan/  teknologi  pengajaran,  b) Membimbing seminar mahasiswa, c) Membimbing KKN, PKN, Pkl, d)  Membimbing tugas  akhir  penelitian  mahasiswa  termasuk  membimbing,  pembuatan  laporan  hasil penelitian tugas akhir, e) Pengujian pada ujian akhir, f) Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan kemahasiswaan. g) Mengembangkan program perkuliahan, h)  Mengembangkan  bahan  pengajaran,  i)  Menyampaikan  orasi  ilmiah,  j) Membimbing  dosen  yang  lebih  rendah  jabatannya,  k)  Melaksanakan  kegiatan  data sering dan pencakokan dosen.
2) Melaksanakan  Penelitian,  dalam  melaksanakan  penelitian  dosen  mempunyai  tugas adalah  sebagai  berikut:  a)  Menghasikan  karya  penelitian,  b)  Menerjemahkan/ menyadur  buku  ilmiah,  c)  Mengedit/  menyunting  karya  ilmiah,  d)  Membuat rancangan dan karya teknologi, e) Membuat rancangan karya seni.
3) Melakukan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  dalam  melaksanakan  pengabdian kepada  masyarakat  dosen  mempunyai  tugas  adalah  sebagai  berikut:  a)  Menduduki jabatan  pimpinan  dalam  lembaga  pemerintahan/  pejabat  negara  sehingga  harus dibebastugaskan  dari  jabatan  organik,  b)  Melaksanakan  pengembangan  hasil pendidikan dan penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat, c) Memberikan latihan/  penyuluhan/  penataran  pada  masyarakat,  d)  Memberi  pelayanan  kepada masyarakat  atau  kegiatan  lain  yang  menunjang  pelaksanaan  tugas  umum pemerintahan  dan  pembangunan,  e)  Membuat/  menulis  karya  pengabdian  kepada masyarakat

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  deskriptif-kualitatif.  Sumber  data dalam penelitian kualitatif bermacam-macam seperti ; alam, masyarakat, perseorangan, arsip, perpustakaan dan sebagainya. Dalam hal dibutuhkannya data kuantitaif, diperlukan sumber-sumber  yang  memiliki  tingkat  kecerdasan  yang  memadai.  Tetapi,  menurut Lofland dan Lofland Sugiono (2008: 112) : sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata dan tindakan selebihnya ialah data tambahan seperti dokumen dan lain- lain.  Kata-kata  dan  tindakan  orang-orang  yang  diamati  atau  diwawancari  merupakan sumber data utama.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menentukan  lokasi  penelitian  yang  di  dalamnya  terdapat situasi  sosial  sehubungan  dengan  masalah  yang  akan  diteliti.  Hal  ini  peneliti  lakukan karena,  sebagaimana  dikemukakan  oleh  (Sugiono:43)  ialah  :  “langkah  pertama  dalam memasuki lapangan ialah memilih lokasi situasi sosial yang mengandung tiga unsur yakni adanya tempat, pelaku, dan kegiatan.
Alat  yang  digunakan  untuk  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini Diantaranya Studi literatur, Observasi, Wawancara, dan Metode Dokumentasi Teknik  Pengolahan  dan  Analisis  Data  dalam  penelitian  ini  adalah;  Organisasi  data, Coding dan analisis, Pengujian terhadap dugaan, Strategi analisis, Tahap interpretasi

## PEMBAHASAN

## Produktivitas Dosen Perguruan Tinggi STT YBSI Tasikmlaaya
Hasil observasi secara keseluruhan diperoleh kenyataan bahwa produktivitas dosen yang berhubungan dengan pelaksanaan tri dharma Perguruan Tinggi khususnya dalam bidang pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di STT YBSI adalah sebagai berikut;
1) Perkuliahan/  tutorial  dan  menguji  serta  menyelenggarakan  kegiatan  pendidikan  di laboratorium, praktek keguruan, praktek bengkel/ studio/ kebun percobaan/ teknologi pengajaran, Perkuliahan dilaksanakan secara klasikal diruang teori dan pelaksanaan praktikum  dilaksanakan  di  bengkel  atau  laboratorium.  Namun  karena  fasilitas laboratorium masih dalam kategori kurang khususnya bengkel Teknik Mesin maka, sebagian pelaksanaan praktikum dilakukan di luar kampus dengan menyewa fasilitas bengkel  yang  sesuai  dengan  job  yang  diperlukan.  Untuk  pelaksanaan  praktikum Teknik Informatika sebagian besar telah dilaksanakan di kampus, jika tidak ada dosen mahasiswa  belajar  sendiri  dengan  memanfaatkan  media E-Learning .  Dan  sebagian lagi dilaksanakan ketika mahasiswa melakukan praktek lapangan, atau PKL
2) Membimbing  seminar  mahasiswa,  Dari  hasil  observasi  diperoleh  informasi  bahwa sebagian  dosen  telah  melaksanakan  pembimbingan  kepada  mahasiswa  khususnya dosen mata kuliah kejuruannya.
3) Membimbing KKN, PKN,  PKL,  Pelaksanaan pembimbingan  KKN hanya sebagian
dosen  yang  telah  diberikan  tugas  tersebut.  Hal  ini  disebabkan  karena  jumlah mahasiswa yang masih sedikit.
4) Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk  membimbing,  pembuatan laporan hasil penelitian tugas akhir, Pembimbingan terhadap tugas akhir mahasiswa, sebagian  dosen  telah  mendapatkan  tugas  tersebut.  Pembimbingan  tugas  akhir mahasiswa disesuaikan dengan latar belakang pendidikan dosen itu sendiri. Dengan tujuan agar pemahaman mahasiswa lebih baik, dan hasil dari tugas akhir lebih baik pula.
5) Penguji  pada  ujian  akhir,  Pelaksanaan  pengujian  tugas  akhir  dari  mahasiswa dilakukan oleh tiga orang, yaitu 1 dosen pembimbing dan 2 dari dosen yang beertugas sebagai dosen penguji. Pelaksanaan pengujian dilaksanakan di rungan kelas, dengan durasi waktu antara 1 sampai 2 jam dari tiap mahasiswa.
6) Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan kemahasiswaan, Pelaksanaan pembinaan  kegiatan  mahasiswa  di  bidang  akademik  dan  kemahasiswaan  telah dilaksanakan sesuai dengan ketentuanYBSI Tasikmalaya.
7) Mengembangkan program perkuliahan, Program pengembangan perkuliahan di STT YBSI masih berjalan kurang, hal ini dikarenakan terbentur dari segi dana pendidikan untuk program pengembangan yang relatif masih kurang.
8) Mengembangkan  bahan  pengajaran,  Mengembangkan  bahan  pengajaran  telah dilaksanakan  oleh  STT  YBSI  namun  masih  ada  dosen  yang  sebagianlagi  belum melaksanakan terutama dosen tidak tetap
9) Menyampaikan  orasi  ilmiah,  Penyampaian  orasi  ilmiah  masih  kurang  hal  ini dikarenakan biaya masih relatif kurang dan sebagian dosen masih kurang berminat melakukan hal tersebut.
10) Membimbing  dosen  yang  lebih  rendah  jabatannya,  Pelaksanaan  pembimbingan dosen yang lebih rendah jabatannya belum  dilaksanakan di YBSI Tasikmalaya. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran masih dilaksanakan oleh satu dosen saja.
11) Melaksanakan kegiatan data sering dan pencakokan dosen, Pelaksanaan data sering pernah dilaksanakan terutama jika ada permasalahan perkuliahan yang harus segera diselesaikan.
Hasil observasi secara keseluruhan diperoleh kenyataan bahwa produktivitas dosen yang berhubungan dengan pelaksanaan tri dharma Perguruan Tinggi khususnya dalam bidang penelitian yang dilaksanakan dosen di STT YBSI adalah sebagai berikut;
1) Dalam  bidang  menghasilkan  karya  penelitian,  Dalam  bidang  penelitian  hasil  karya peneitian  masih  relatif  sedikit.  Hal  ini  terutama  disebabkan  minimnya  biaya  yang dianggarkan untuk pelaksanaan penelitian tersebut. Sebagian dosen bukan tidak bisa melakukan  penelitian  tetapi  tidak  ada  motivasi  untuk  mendorong  pelaksanaan penelitian
2) Menerjemahkan/  menyadur buku ilmiah, Dari  hasil  observasi  didapatkan informasi pelaksanaan penyaduran buku atau menerjemahkan belum pernah dilakukan. Padahal dari hasil observasi jumlah buku diperpustakaan relatif masih kurang. Dan mahasiswa sangat kesulitan apabila ada tugas yang berhubungan dengan bahasa asing terutama bahasa inggris
3) Mengedit/  menyunting  karya  ilmiah,  Mengedit/  menyunting  karya  ilmiah  belum pernah dilaksanakan di STT YBSI Tasikmalaya. Hal ini disebabkan karena minat dan motivasi dosen masih kurang dalam melaksanakan tugas tersebut.
4) Membuat rancangan dan karya teknologi, Membuat rancangan dan karya teknologi masih  jarang  dilakukan.  Inipun  hanya  dilakukan  oleh  mahasiswa  yang  sedang
melakukan tugas akhir, yang kebetulan judulnya sesuai.
5) Membuat rancangan karya seni, Pembuatan rancangan karya seni jarang dilakukan. Adapun  pernah  dilakukan  oleh  mahasiswa  ketika  ada  even  atau  acara  yang berhubungan dengan seni dan hal itupun masih jarang dilakukan
Hasil observasi secara keseluruhan diperoleh kenyataan bahwa produktivitas dosen yang berhubungan dengan pelaksanaan tri dharma Perguruan Tinggi khususnya dalam bidang pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan di STT YBSI adalah sebagai berikut;
1) Menduduki jabatan pimpinan dalam lembaga pemerintahan/ pejabat negara sehingga harus dibebas tugaskan dari jabatan organik, Dalam bidang tersebut di atas , dosen dari STT YBSI salah satupun  belum pernah menduduki jabatan di pemerintah.
2) Melaksanakan    pengembangan  hasil  pendidikan  dan  penelitian  yang  dapat dimanfaatkan oleh masyarakat, Pelaksanaan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat jumlahnya masih sedikit
3) Memberikan latihan/ penyuluhan/ penataran pada masyarakat, Pemberian latihan/ penyuluhan/ penataran pada masyarakat pernah dilakukan seperti  kerja sama dengan LPPM di kecamatan Tawang dalam pelatihan menggambar bangunan, melaksanakan kursus bahasa inggris gratis, melakukan  pelatihan  dan  penyuluhan  kepada  masyarakat  mengenai  hak  cipta  dan  hak  paten didaerah manonjaya pada tahun 2012, dan melatih guru TK dalam bidang penggunaan IT
4) Memberi  pelayanan  kepada  masyarakat  atau  kegiatan  lain  yang  menunjang pelaksanaan  tugas  umum  pemerintahan  dan  pembangunan,  Dalam  bidang  ini  hasil observasi  yang  peneliti  lakukan  STT  YBSI  belum  pernah  melakukan  pelayanan kepada  masyarakat  atau  kegiatan  lain  yang  menunjang  pelaksanaan  tugas  umum pemerintahan dan pembangunan.
5) Membuat/ menulis karya pengabdian kepada masyarakat, Dalam bidang membuat atau menulis karya pengabdian kepada masyarakat, STT YBSI belum pernah melakukannya.
Dari hasil observasi diatas bahwa produktivitas dosen di lembaga STT YBSI Tasikmalaya dalam pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi, masih tergolong belum optimal. Oleh sebab  itu  lembaga  tersebut  terus-menerus  berupaya  dengan  berbagai  cara  berusaha meningkatkan produktivas dosen dalam pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi, yaitu menyangkut pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat Hambatan yang Dihadapi  Perguruan Tinggi STT YBSI Tasikmlaaya dalam Menjalankan Tri Dharma Perguruan Tinggi
Adapun yang menjadi hambatan dalam pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi di STT YBSI adalah;
1) Masih  rendahnya    kualifikasi  dan  kompetensi  tenaga  kependidikan  di  lingkungan internal  STT  YBSI  Tasikmalaya,  hal  ini  menyangkut  materi  pelatihan  yang  sesuai dengan  bidang  kerja  tenaga  kependidikan  seperti  sistem  informasi  akademik. Dibutuhkan  tenaga  pelatih/trainer  yang  cukup  berkompeten  dalam  bidang  hal tersebut.
2) Suasana akademik atau academic atmosphere yang masih kurang baik dalam kegiatan pembelajaran  pada  program  studi  teknik  informatika.  Sehingga  suasana  akademik harus diciptakan sedemikian rupa dengan usaha membangun budaya akademik yang menghargai perbedaan pendapat, menghormati sesama civitas akademika, kebebasan berpendapat dengan dilandasi argumentasi yang logis, ilmiah dan egaliter.
3) Masih  kurangnya  sarana  dan  prasarana  untuk  menunjang  kegiatan  pembelajaran  di kelas dan di laboratorium. Program pengembangan telah dibuat secara bertahap dan terukur, utamanya untuk fasilitas laboratorium, perpustakaan, ruang dosen serta kelas yang memadai. Untuk mewujudkan hal tersebut dibutuhkan dana yang diperoleh dari sumber  pembiayaan  internal  perguruan  tinggi  dengan  skala  prioritas.  Hal  ini  akan
terus ditingkatkan sesuai dengan program pengembangan.
4) Kegiatan  pembelajaran  kebanyakan    masih  dilakukan  didalam  kelas,  dan  kegiatan seminar ilmiah masih jarang dilakukan. Hal ini menjadi suatu kelemahan yang harus lebih  ditingkatkan.  Terutama    dengan  mengundang  pembicara  dari  luar,  temu mahasiswa dengan perguruan tinggi lain dan mengikuti seminar yang dilaksanakan himpunan  mahasiwa  lain.  Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  membuka  wawasan mahasiswa,  membuka  akses  informasi  ilmu  pengetahuan  secara  lebih  luas  untuk meningkatkan mutu suasana akademik
5) Hubungan atau interaksi antar dosen-mahasiswa, antar mahasiswa serta antar dosen merupakan masih belum berjalan dengan baik,  terutama dalam rangka membangun pola  komunikasi  yang  baik  dan  sehat.  Belum  ada  inovasi  dalam  membangun komunikasi yang baik dan diharapkan oleh warga internal lembaga STT YBSI dan eksternal,  sehingga  hal  ini  menjadi  kendala  yang  cukup  menghambat  dalam peningkatan produktivitas dosen dan pengembangan lembaga STT YBSI sendiri.
6) Masih  kurangnya    perilaku  kecendekiawanan  dalam  lingkungan  internal  kampus, sehingga  mahasiswa  perlu  ditekankan  untuk  bersikap  kritis,  keinginan  untuk menggali  hal-hal  yang  baru,  membangun  minat  baca  ilmiah  untuk  menambawah wawasan  dan  meningkatkan  keterampilan  berkomunikasi  verbal  dan  tulisan  yang lebih baik.
Adanya pedoman yang memuat kebijakan, prosedur, dan arahan yang menuju pada amalan  baik  ( good  practice )  dalam  mengarahkan  penelitian  dan  penulisan  Skripsi atau Tugas Akhir   sangat  penting dalam upaya  meningkatkan  mutu  pembimbingan dan  penulisan  tesis  oleh  mahasiswa  dan  memenuhi  waktu  penyelesaian  yang  tepat (CGS, 1996). Beberapa amalan baik tersebut adalah sebagai berikut:
a. Pemilihan  secara  hati-hati  dan  penunjukan  dosen  yang  berhak  membimbing mahasiswa secara berkala
b. Unit  pengelola  program  studi  magister  dapat  melakukan  pelatihan  cara membimbing mahasiswa bagi para dosen baru
c. Unit  pengelola  dapat  menunjuk  wakilnya  untuk  duduk  pada  setiap  komisi pembimbing  dengan  tujuan  untuk  melindungi  kepentingan  mahasiswa,  dosen pembimbing dan program pascasarjana.
d. Menerbitkan buku panduan program magister (katalog) yang berisi (a) penjelasan tentang hak dan tanggung jawab dosen dan mahasiswa dalam penyusunan tesis; (b) rencana waktu penyelesaian studi pada program magister; (c) ketentuan lain yang  menyangkut  program  magister  seperti  persyaratan  masuk,  prosedur pemilihan pembimbing dan penilai tesis, (d) persyaratan dan prosedur pengusulan penelitian  tesis,  (e)  proses  pembimbingan  penulisan  tesis,  (f)  ujian  yang  harus ditempuh, dan kurun waktu maksimum program magister, (g) ketentuan tentang hak atas kekayaan intelektual (HaKI) tesis, dan lainnya.
Berbagai  kegiatan  tersebut  diharapkan  dapat  meningkatkan  motivasi,  dan produktivitas  dosen  yang  selanjutnya  akan  memberikan  dampak  positif  terhadap upaya dalam meningkatkan produktivitas dosen itu sendiri Upaya yang dilakukan STT YBSI Tasikmalaya dalam menghadapi   hambatan dalam Melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi Berbagai upaya yang terus dilakukan oleh STT YBSI Tasikmalaya dalam menghadapi hambatan dalam Melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi seperti hal-hal berikut ini:
1) Peningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan dilakukan secara
berkala  dengan  melakukan  pelatihan  internal.  Materi  pelatihan  disesuaikan dengan  bidang  kerja  tenaga  kependidikan  seperti  sistem  informasi  akademik. Tenaga  pelatih/trainer  diambil  dari  dosen  tetap/tidak  tetap  yang  sesuai  dengan bidangnya. Selain itu diberikan tugas belajar jenjang S-1 teknik informatika bagi tenaga kependidikan
yang bertugas mengelola administrasi perkuliahan/akademik.  Kegiatan  lain  adalah  mengikutsertakan  dalam  kegiatan workshop, pelatihan terkait dengan bidang pekerjaannya.
2) Upaya  Peningkatan  Suasana  Akademik,  Kebijakan  tentang  suasana  akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik). Suasana akademik  atau  academic  atmosphere  adalah  hal  yang  penting  dalam  kegiatan pembelajaran  pada  program  studi  teknik  informatika.  Suasana  akademik  terus menerus  diciptakan sedemikian rupa dengan usaha membangun budaya akademik yang  menghargai  perbedaan  pendapat,  menghormati  sesama  civitas  akademika, kebebasan  berpendapat  dengan  dilandasi  argumentasi  yang  logis,  ilmiah  dan egaliter.  Kegiatan  nyata  yang  telah  dilakukan  untuk  mewujudkan  hal  tersebut antara lain seminar dan diskusi ilmiah serta penerapan student centered learning .
3) Meningkatkan  ketersediaan  sarana    dan    prasarana,  serta  dana  yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika. Program studi  /perguruan  tinggi  bertanggung  jawab  terhadap  perbaikan  prasarana/sarana kegiatan pembelajaran. Program pengembangan telah dibuat secara bertahap dan terukur, utamanya untuk fasilitas laboratorium, perpustakaan, ruang dosen serta kelas  yang  memadai.  Untuk  mewujudkan  hal  tersebut  dibutuhkan  dana  yang diperoleh  dari  sumber  pembiayaan  internal  perguruan  tinggi  dengan  skala prioritas.  Pada  tahap  awal,  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  telah  mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan hubungan yang sangat baik antar sivitas akademika. Hal ini akan terus ditingkatkan sesuai dengan program pengembangan program studi teknik informatika yang telah ditetapkan.
4) Terus berupaya meningkatkan kegiatan prose pembelajaran yang baik. Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas,  untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya  seminar,  simposium,  lokakarya,  bedah  buku,  penelitian  bersama, pengenalan  kehidupan  kampus,  dan  temu  dosen-mahasiswa-alumni.  Kegiatan pembelajaran tidak hanya dilakukan didalam kelas, namun juga telah dilakukan di  luar  kelas,  seperti  seminar  ilmiah  dengan  mengundang  pembicara  dari  luar, temu  mahasiswa  dengan  perguruan  tinggi  lain  dan  mengikuti  seminar  yang dilaksanakan himpunan mahasiwa lain. Tujuan dari kegiatan ini adalah membuka wawasan  mahasiswa,  membuka  akses  informasi  ilmu  pengetahuan  secara  lebih luas untuk meningkatkan mutu suasana akademik.
5) Lembaga  STT  YBSI  Tasikmalaya  terus  menerus  meningkatkan  hubungan  atau interaksi antar dosen-mahasiswa, antar mahasiswa serta antar dosen merupakan hal penting dalam rangka membangun pola komunikasi yang baik dan sehat. Pola komunikasi yang telah dilakukan selama ini adalah mengadakan pertemuan secara formal  dan  informal  antar  dosen  untuk  membahas  kegiatan  peningkatan  mutu akademik, sementara antar mahasiswa dan antar dosen dilakukan secara mandiri. Selain  itu  juga  memanfaatkan  media  komunikasi  on  line  untuk  berinteraksi sesama sivitas akademika untuk mempercepat pengambilan keputusan.
6) Meningkatkan  perilaku  kecendekiawanan  dan  terus  dikembangkan  sejak mahasiswa  tingkat  awal  mulai  mengikuti  perkuliahan.  Mahasiswa  ditekankan
untuk bersikap kritis, keinginan untuk menggali hal-hal yang baru, membangun minat baca ilmiah untuk menambawah wawasan dan meningkatkan keterampilan berkomunikasi  verbal  dan  tulisan  yang  lebih  baik.  Pembentukan  perilaku kecendekiawanan merupakan proses panjang yang berkelanjutan. Oleh karena itu seluruh  dosen  program  studi  teknik  informatika  telah  mengambil  peran  untuk mewujudkan kondisi ini, baik terhadap mahasiswa maupun antar dosen itu sendiri.
7) Dampak  proses  penjaminan  mutu  tampak  dalam  bentuk  seperti  :  (1) Meningkatnya  tingkat  kedisiplinan  mahasiswa  dalam  kegiatan  akademik;  (2) Meningkatnya  tingkat  motivasi  belajar,  mengerjakan  tugas ataupun  diskusi;  (3) Meningkatnya  suasana  akademis  yang  kondusif;  (4)  Terbukanya  akses pengembangan ilmu, melalui peningkatan jumlah dan kualitas sarana prasarana. dan  (5)  Pengalaman  praktis  melalui  pelibatan  mahasiswa  dalam  penelitian, pengabdian  masyarakat  dari  berbagai  kerjasama  yang  dilakukan.  Selanjutnya upaya  adanya  rencana  untuk  menggunakan  managemen  ISO,  Adanya  audit internal kinerja dosen
8) Kerjasama dan kemitraan dengan pihak luar ditujukan untuk meningkatkan mutu dosen dan mahasiswa PT dalam penelitian dan pengabdian masyarakat, sekaligus meningkatkan  kompetensinya.  Kerjasama  di  dalam  negeri  maupun  luar  negeri dalam  bentuk:  mobilitas  mahasiswa  (pertukaran),  pertukaran  staf  pengajar, penelitian bersama ( joint research ), program ambil/transfer kredit, program gelar bersama  ( joint  degree  program )  maupun  program  gelar  ganda  ( double  degree program )
9) Rancangan Tugas Dosen Pada setiap awal semester dosen diharapkan mempunyai rancangan kegiatan yang  akan dilaksanakan pada semester berjalan, rancangan ini berguna baik bagi dosen, asesor maupun atasan untuk merencanakan alokasi waktu dan beban kerja dosen. Disamping itu dosen diharapkan juga mempunyai rancangan  pengembangan  profesi.  Rancangan  pengembangan  profesi  ini  dapat menjadi  acuan  untuk  mengarahkan  kegiatan  dosen  untuk  mencapai  cita-cita profesinya. Pimpinan perguruan tinggi diharapkan dapat memberikan kesempatan kepada para dosennya untuk menggapai cita-cita profesi tersebut.
10) Dalam  upaya  membawa  mahasiswa  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan,  maka STT  YBSI  Tasikmalaya,  dalam  kegiatan  pendidikan  perlu  penyiapan  dan penggunaan  dan  penembahan  sarana  prasarana  yang  sesuai.  Kemudian perpustakaan,  laboratorium,  ruang  praktikum,  media  pengajaran,  teknologi pendidikan dan fasilitas-fasilitas lainnya dikembangkan dan disebarluaskan untuk membantu  terselenggaranya  program  pendidikan  yang  efektif  dan  efisien.  Di samping itu ketrampilan dosen dalam proses belajar mengajar, secara berencana dan berkesinambungan perlu ditingkatkan, sehingga transfer ilmu dapat berjalan secara  optimal.  Dalam  kondisi  ini  suasana  pengajaran  yang  dialogis  lebih ditonjolkan,  sehingga  komunikasi  dua  arah  biasa  berjalan  dengan  baik.  Untuk meningkatakan  kualitas  ilmu  yang  diberikan,  sesuai  dengan  perkembangan IPTEK dan pembangunan, diperlukan kualitas dosen yang memadai.
11) Adapun  upaya  yang  dilakukan  dalam  pelaksanaan  tri  dharma  perguruan  tinggi khusunya  bidang    Dharma  Pengabdian  kepada  Masyarakat.  Pada  hakikatnya membantu  masyarakat  agar  masyarakat  mau  dan  mampu  memenuhi kebutuhannya  sendiri.  Dengan  demikian  azas  pengabdian  kepada  masyarakat sesuai  dengan  azas  kemanusiaan  yang  menekankan  pada  usaha  pengembangan masyarakat  sebagai  subjek  pembangunan.  Kemudian  pengabdian  kepada
masyarakat  harus  dilandasi  pada  kepercayaan  dan  kemampuan  serta  kekuatan masyarakat itu sendiri.
12) Adapun  upaya  yang  dilakukan  dalam  pelaksanaan  tri  dharma  perguruan  tinggi khusunya  bidang  Dharma  Penelitian.  Dharma  Penelitian  juga  perlu  medapat perhatian khusus yaitu; Tidak meratanya ilmu atau pemahaman metode penelitian ditingkat dosen bahkan sampai pada keseragaman metode yang digunakan oleh perguruan tinggi  STT  YBSI  Tasikmalaya  masih  belum  terlaksana  dengan  baik, penelitian yang lebih mengedepankan pembagian jatah bagi dosen bukan kepada orientasi hasil, kurang adanya keterlibatan mahasiswa dalam penelitian baik yang bersifat individu maupun kelompok, kurangnya sosialisasi hasil penelitian dosen kepada  mahasiswa,  tidak  ada  hasil  penelitian  yang  dapat  dijadikan  acuan pengembangan tri darma perguruan tinggi yang diakui oleh perguruan tinggi STT YBSI Tasikmalaya baik dalam skala regional maupun nasional,
13) Kemudian  pada  puncak  persoalan  penelitian  dan  pengembangan  penelitian  seharusnya terstruktur  dan  dapat  dipertanggung  jawabkan  akan  hasil  dari  penelitian  yang  dilakukan oleh setiap dosen di STT YBSI Tasikmalaya
Pada  persoalan  penelitian  di  atas  secara  garis  besarnya  dapat  dibagi  pada  beberapa  masalah pokok  diantaranya  adalah  :  1)  Kemampuan  dasar  dosen  dan  mahasiswa.  Kemampuan  dasar untuk meneliti masih bervariasi, hal ini disebabkan karena jenjang pendidikan yang dicapainya berbeda-beda  dengan  disiplin  ilmu  yang  berbeda-beda  pula  tentunya.  Kesempatan  untuk mengadakan penelitian sering terhambat oleh tugas-tugas seperti beban beban tugas mengajar dan belajar dalam perkuliahan yang masih cukup besar. 2) Peluang, Keterbatasan memperoleh kesempatan mengajukan proposal yang dapat disetujui baik mahasiswa maupun dosen, dapat mengurangi dorongan untuk mengajukan proposal penelitian selanjutnya. Tawaran mengajukan proposal penelitian masih bersifat tertutup dan tidak adanya transparan. 3) Pendanaan, Sumber dana yang terbatas yang ada di STT YBSI  Tasikmalaya dalam hal pelaksanaan penelitian. 4) Keterbatasan fasilitas, baik sarana maupun prasarana penunjang kegiatan penelitian. Di dalam usaha menumbuhkan terciptanya pemerataan dalam arti perluasan kegiatan penelitian, peningkatan mutu serta pelaksanaan yang efisien, efektif, produktif dan relevan perlu diambil beberapa  langkah  operasional  antara  lain  :  1)  Untuk  melaksanakan  kegiatan  penelitian  tidak hanya terbatas pada tingkat kemampuan intelektual namun mencakup kemauan, kesediaan dan memegang  etik  ilmu  pengetahuan.  Oleh  karena  itu  perlu  adanya  kesempatan  dan  dorongan untuk  meningkatkan  jenjang  pendidikan  bagi  para  dosen  dan  mengadakan  atau mengikutsertakan  dalam  beerbagai  latihan,  kursus  penelitian  baik  yang  diadakan  oleh perguruan  tinggi  sendiri  maupun  program  kerjasama  atau  bantuan  dari    beberapa  perguruan tinggi lain. 2) Perlu adanya dorongan (motivasi) dari pimpinan kepada dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian.dengan meningkatkan peran atau aktivitas lembaga penelitian baik yang  berada  di  tingkat  dosen  STT  YBSI    Tasikmalaya  maupun  yang  berada  ditingkat mahasiswa.  3)  Perlu  adanya  kebijaksanaan  dari  pembuat  keputusan  untuk  memberikan kesempatan  yang  lebih  banyak  kepada  dosen  dan  mahasiswa.  4)  Jumlah  dana  yang  dapat dikelola  oleh  STT  YBSI    melalui  usaha-usaha  kerjasama  dalam  bidang  penelitian  dengan lembaga-lembaga  pemerintah  lainnya  disamping  pengusulan  kepada  pemerintah  pusat.  5) Kegiatan-kegiatan  penelitian  hendaknya  sesuai  perencanaan  guna  menghindarkan  penelitian yang  terpotong-potong.  6)  Perlu  adanya  hasil  penelitian  yang  dapat  disebarluaskan  kepada masyarakat. Hal ini diharapkan dapat menghindarkan penelitian dengan hasil yang nihil tanpa pertanggungjawaban yang jelas, sehinga hasilnya dapat dijadikan acuan penelitian lebih lanjut baik untuk dirinya sendiri maupun orang lain teristimewa bagi STT YBSI  Tasikmalaya dan mahasiswanya. 7) Adanya peningkatan fasilitas, sarana dan prasarana yang dimiliki oleh STT YBSI  Tasikmalaya untuk menunjang penelitian baik di bidang Teknologi maupun ilmu sosial lainnya. 8) Adanya peningkatan kerjasama antar perguruan tinggi, sehingga warga STT YBSI yang memiliki keterbatasan fasilitas dapat menggunakan fasilitas perguruan tinggi yang lain. 9)
Di kalangan mahasiswa di samping penelitian-penelitian membuat skripsi perlu dikembangkan adanya sistem partisipasi dalam proyek-proyek penelitian yang dilakukan oleh para dosen baik secara mandiri ataupun berupa tim kerja di STT YBSI Tasikmalaya.

## KESIMPULAN
Bertitik tolak pada uraian di muka maka pada bagian akhir dari tulisan ini,  dapat diambil beberapa kesimpulan sesuai dengan permasalahan yang diteliti sebagai berikut:
1) Produktivitas Dosen yang dilaksanakan di STT YBSI Tasikmalaya, diarahkan sesuai dengan  tuntutan  tugas  dan  fungsi  dosen  di  perguruan  tinggi.  Namun  pada kenyataannya  tidak  semua  dosen  di  lembaga  perguruan  tinggi    STT  YBSI Tasikmalaya  bisa  melaksanakan  tugas  dan  fungsi  dosen  tersebut.  Hal  ini  ditandai dengan masih banyaknya dosen yang belum profesional sesuai dengan tuntutan aturan tersebut.  Produktivitas  dosen  di  Lembaga  Pendidikan  Sekolah  Tinggi  Teknologi YBSI Tasikmalaya dalam pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi masih tergolong belum  optimal.  Oleh  sebab  itu  lembaga  tersebut  terus-menerus  berupaya  dengan berbagai  cara  berusaha  meningkatkan  produktivas  dosen  dalam  pelaksanaan  Tri Dharma perguruan tinggi, yaitu menyangkut pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
2) Hambatan  yang  dialami  oleh  dosen  di  Lembaga  Pendidikan  Sekolah  Tinggi Teknologi YBSI Tasikmalaya dalam pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi adalah sebagai berikut :  a) Suasana akademik atau academic atmosphere yang masih kurang baik  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Sehingga  suasana  akademik  harus  diciptakan sedemikian  rupa  dengan  usaha  membangun  budaya  akademik  yang  menghargai perbedaan pendapat, menghormati sesama civitas akademika, kebebasan berpendapat dengan  dilandasi  argumentasi  yang  logis,  ilmiah  dan  egaliter,  b)  Masih  kurangnya sarana  dan  prasarana  untuk  menunjang  kegiatan  pembelajaran  di  kelas  dan  di laboratorium.  Program  pengembangan  telah  dibuat  secara  bertahap  dan  terukur, utamanya  untuk  fasilitas  laboratorium,  perpustakaan,  ruang  dosen  serta  kelas  yang memada, c) Masih kurangnya  perilaku kecendekiawanan dalam lingkungan internal kampus, sehingga mahasiswa perlu ditekankan untuk bersikap kritis, keinginan untuk menggali  hal-hal  yang  baru,  membangun  minat  baca  ilmiah  untuk  menambah wawasan  dan  meningkatkan  keterampilan  berkomunikasi  verbal  dan  tulisan  yang lebih baik, d) Minimnya anggaran biaya, Masalah yang berkaitan dengan mahasiswa, perfeksionisme,  kekurangan  motivasi,  kekurangmampuan  dalam  menulis,  kelesuan setelah  ketegangan  menghadapi  ujian,  pengorganisasian  kegiatan  yang  buruk, kurangnya  motivasi  mahasiswa    dalam  belajar  karena  pasar  kerja  yang  tidak  jelas, kurang  persiapan  dalam  melakukan  penelitian  mandiri,  kegagalan  program  dalam mengetahui  kekurangmampuan  mahasiswa  sejak  awal,  e)  Sebagian  dosen  belum mempunyai NIDN, masih banyak dosen yang belum disertifikasi, sebagian  motivasi dosen kurang, f) Sarana prasarana penunjang pembelajaran masih tergolong minim khususnya  perlatan  praktikum  mahasiswa,  g)  Kegiatan  pembelajaran  kebanyakan masih dilakukan di dalam kelas, karena laboratorium yang masih kurang, dan kegiatan seminar ilmiah masih jarang dilakukan. Hal ini menjadi suatu kelemahan yang harus lebih ditingkatkan, h) Kurangnya tenaga ahli (pakar) dari setiap mata kuliah yang di programkan
3) Upaya  yang  dilakukan  dosen  di  Lembaga  Pendidikan  Sekolah  Tinggi  Teknologi YBSI Tasikmalaya dalam mengatasi hambatan yang dialami dalam pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi adalah sebagai berikut: a) Menciptakan suasana akademik
atau academic atmosphere yang lebih baik dalam kegiatan pembelajaran, b) Berusaha mencari cara menutupi kekurangan  sarana dan prasarana dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran  di  kelas  dan  di  laboratorium,  c)  Menghimbau  kepada  instansi  atau lembaga STT YBSI Tasikmalaya agar dilaksanakan program pengembangan secara bertahap  dan  terukur,  utamanya  untuk  fasilitas  laboratorium,  perpustakaan,  ruang dosen  serta  kelas  yang  memadai,  d)  Meningkatkan  kemampuan  atau  kompetensi dengan cara melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
CGS (Council of Graduate School). 1996. Building an Inclusive Graduate Community:  A Statement of Principles . December 13, 1996. San Francisco, CA Ravianto, J. (1989). Produktivitas dan Manajemen . SIUP : Jakarta Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung : Alfabeta.
The Liang Gie. 1981. Ensiklopedia Administrasi . Ghalia Indonesia : Jakarta. UU No 14 Tahun. 2005. Tentang Guru dan Dosen . Depdiknas.