E-ISSN:
2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e- ISSN: 2548-1398 Vol. 7, No. 3, Maret 2022

## PENGARUH PENYALAHGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI, INTEGRITAS MAHASISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PERILAKU KECURANGAN AKADEMIK MAHASISWA AKUNTANSI

## Dewandaru Agung Pramita, Bambang Subiyanto, Danang Aryo Wicaksono
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Nasional, Jakarta, Indonesia Email: ndarujoss@gmail.com, bams.undip@gmail.com, danangaryo43@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  dan  menguji  terkait  pengaruh Penyalahgunaan Teknologi Informasi, Integritas, dan Motivasi Belajar terhadap Perilaku  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa  Akuntansi  (Studi  Pada  Mahasiswa Akuntansi  Universitas  Nasional  2021).  Objek  dalam  Penelitian  ini  adalah Mahasiswa Akuntansi Universitas Nasional angkatan 2018 – 2020, sampel pada penelitian ini adalah sebesar 125 responden. Data yang didapat merupakan data primer  dari  hasil  kuesioner.  Metode  pengujian  data  yang  digunakan  adalah  uji statistik  deskriptif,  uji  kualitas  data,  uji  asumsi  klasik,  analisis  regresi  linier berganda  dan  uji  hipotesis  dengan  menggunakan  SPSS  versi  26.0      Hasil penelitian  ini      menunjukan  bahwa      penyalahgunaan  teknologi  informasi berpengaruh  positif  terhadap  perilaku  kecurangan  akademik,  integritas berpengaruh  positifiterhadap  perilaku  kecurangan  akademik  dan  motivasi belajar berpengaruh negatifiterhadap perilaku kecurangan akademik.
Kata Kunci: penyalahgunaan teknologi informasi,  integritas, motivasibelajar, kecurangan akademik

## Abstract
The  purpose  ofithis  study  wasito  testithe  empirical  andithe  effect  ofiInformation Technology misapproproate, Integrity, and Learn Motivation Against Fraudulent Behavior  Accounting  Student  Academic  (Study  oniaccounting  study  program economic  and  business  faculty  national  university  academic  year  2021  -  2022). The object in this study was the Accounting Students at the National University of 2018 – 2020, the sample in this study was 125 respondents. The data obtained are primary data from the results of the questionnare. The data testing method used is descriptive  statistical  test,  data  quality  tes,  classical  assumption  test,  multiple linear  regression  analysis  and  hypothesis  testing  using  SPSS  version  26.0.  The results  ofithis  study  indicateithat  information  technologyihas  a  positiv  ieffect  on violation behavior, integrity has a positive effec ion academic violationibehavior and learningimotivation has ainegative effect oniacademic behavior.
Keywords:  information  technology  misappropriate,  integrity,  learning  motivation, academic fraudulance
Received: 2022-02-20; Accepted: 2022-02-05; Published: 2022-03-25

## Pendahuluan
Akuntansi  adalah  suatu  bidang  ilmu  yang  diwajibkan  mengikuti  kemajuan teknologi  dan  informasi.  Menurut (Sumarsan  &  Sagala,  2021) Akuntansi  adalah  suatu kegiatan  untuk  mengumpulkan,  mengidentifikasi,  mengklasifikasikan,  mencatat transaksi,  serta  kejadian  yang  berhubungan  dengan  keuangan,  sehingga  dapat menghasilkan  informasi  keuangan  atau  suatu  laporan  keuangan  yang  dapat  digunakan oleh  pihak  yang  memiliki  kepentingan.  Sumber  daya  manusia  profesional  sangat diperlukan guna mendukung suatu perusahaan agar dapat berkembang. Akuntan adalah salah  satu  sumber  daya  manusia  yang  diperlukan  perusahaan,  baik  atau  tidak  suatu laporan keuangan ditentukan oleh beberapa faktor, salah satu diantaranya adalah tenaga seorang  akuntan  yang  memiliki  tugas  membuat  laporan  keuangan.  Seorang  akuntan diharuskan  memenuhi  standar  kode  etik  yang  berlaku.  Tindak  kecurangan  akademik sekarang  ini  sudah  menjadi  peristiwa  yang  biasa  dilakukan  di  kalangan  mahasiswa, berdasarkan  hasil  survei  telah  dilakukan oIeh (Uyun,  n.d.) kepada  sebagian  responden mahasiswa di kota Yogyakarta meraih hasil bahwa banyak mahasiswa yang menunda  - nunda  tugas  dengan  tujuan  agar  dapat  melihat  dan  menyalin  hasil  tugas  milik  teman ataupun  senior,  dengan  begitu  mahasiswa  tersebut  bisa  dengan  mudah  mengcopy  – paste  tugas  yang  ada  tanpa  perlu  mengerjakan  bisa  mendapatkan  nilai  yang  terbilang baik. Seorang akuntan harus dituntut memiliki kejujuran yang sangat tinggi agar laporan keuangan  sesuai  dengan  kondisi  yang  sebenarnya.  Sama  halnya  dengan  mahasiswa akuntansi  yang  diharuskan  memiliki  kejujuran  yang  sangat  tinggi,  sebab  mahasiswa akuntansi  adalah  calon  akuntan  yang  kemudian  hari akan  membuat  laporan  keuangan. Menurut (Wardana,  Widodo,  &  Wijayanti,  2018) Kecurangan  akademik  mahasiswa dibagi 2 macam, diantaranya faktor internal (integritas dan motivasi belajar mahasiswa) dan faktor eksternal (teknologi informasi).
Kecurangan  yang  dilakukan  mahasiswa  akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis Universitas  Nasional  disebabkan  oleh  banyak  hal  antara  lain  keinginan  mendapatkan indeks prestasi kumulatif (IPK) yang tinggi, tekanan orang tua dan lingkungan keluarga yang  mengharuskan  mendapatkan  nilai  yang  tinggi,  persaingan  dengan  teman-teman dan  perasaan  malu  ketika  mendapatkan  nilai  yang  dibawah  rata  –  rata  dengan  teman. Orang  tua  terkadang  tidak  peduli  dan  tidak  mengerti  tentang  kesulitan  yang  dihadapi oleh anaknya dalam melakukan studi sehingga sang anak berusaha membuat orang tua bangga dengan nilai yang tinggi atau baik walaupun dengan cara yang melanggar kode etik seperti halnya melakukan kecurangan khususnya dibidang akademik
Kecurangan yang dilakukan mahasiswa juga dipengaruhi oleh integritas masing – masing mahasiswa. Dorongan untuk melakukan kecurangan atau tidak di tentukan oleh intergritas yang dimiliki masing – masing mahasiswa. Menurut (Arnes, 2010) integritas artinya  seseorang  bertindak  sesuai  dengan  kata  hatinya,  dalam  situasi  seperti  apapun. Pemilihan  mahasiswa  akuntansi  Universitas  Nasional  sebagai  objek  penelitian dikarenakan adanya indikasi penyalahgunaan teknologi informasi, integritas mahasiswa
dan  motivasi  belajar  terhadap  perilaku  kecurangan  akademik  dan  kurangnya  ketaatan terhadap  aturan  serta  sanksi  yang  kurang  tegas.  Selain  itu,  mahasisawa  akuntansi merupakan  calon  akuntan  yang  nantinya  diharapkan  dapat  menerapkan  kode  etiknya sebagai seorang akuntan dalam menjalankan profesinya.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  penulis  berminat  untuk  melakukan  penelitian dengan  judul  “PENGARUH  PENYALAHGUNAAN  TEKNOLOGI  INFORMASI, INTEGRITAS MAHASISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PERILAKU KECURANGAN  AKADEMIK  MAHASISWA  AKUNTANSI  (Studi  Pada  Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Nasional 2021-2022).
(Sulindawati  &  ayu  Purnamawati,  2017) Meneliti  tentang  “Pengaruh  Motivasi Belajar,  Integritas  Mahasiswa  Dan  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi  Terhadap Perilaku  Kecurangan  Akademik  (Studi  Kasus  Pada  Mahasiswa  Jurusan  Akuntansi Program  S1  Universitas  Pendidikan  Ganesha)”.  Menggunakan  metode  analisi  regresi berganda dengan hasil 1) Motivasi belajar berpengaruh negatif dan signifikan terhadap perilaku  kecurangan  akademik.  2)Integritas  mahasiswa  berpengaruh  negatif  dan signifikan  terhadap  perilaku  kecurangan  akademik.  3)  Penyalahgunaan  teknologi informasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku kecurangan akademik.
(Aron,  Diana,  &  Junaidi,  2021) Meneliti  tentang  “  Analisis  Pengaruh Penyalahgunaan  teknologi  Informasi  Terhadap  Perilaku  Academic  Fraud  Mahasiswa Akuntansi  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  Dengan  Motivasi  Belajar  Sebagai  Variabel Intervening  (Studi  Kasus  Terhadap  Mahasiswa  Program  Studi  Akuntansi  Pada Perguruan  Tinggi  Di  Kota  Malang)”.  Menggunakan  metode  analisis  regresi  berganda dengan  hasil  1)  Penyalahgunaan  teknologi  informasi  berpengaruh  signifikan  negatif terhadap  motivasi  belajar  2)  Motivasi  belajar  berpengaruh  signifikan  negatif  kepada academic  fraud  3)  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi  signifikan  positif  kepada academic fraud 4) Motivasi belajar bukan merupakan variabel mediasi atau intervening.

## Metode Penelitian
Objek  penelitian  dalam  penulisan  skripsi  ini  adalah  Pengaruh  penyalahgunaan teknologi  informasi,  integritas  dan  motivasi  belajar  terhadap  kecurangan  akademik mahasiswa  akuntansi  pada  mahasiwa  akuntasi  Universitas  Nasional  angkatan  2018- 2020. Sumber data daIam penelitian ini adalah data yang diambil dari kuisioner secara Iangsung  yaitu  mahasiswa  akuntansi  angkatan  tahun  2018-2020  pada  Universitas Nasional.
Menurut (Nariwati, 2008) menyatakan bahwa data primer merupakan data yang berasal dari sumber asli atau pertama. Data ini tidak tersedia dalam bentuk terkompilasi ataupun  dalam  bentuk  file  –  file.  Data  ini  harus  dicari  melalui  narasumber  atau responden.  Yakni  orang  yg  dijadikan  objek  penelitian  atau  orang  yg  dijadikan  sebagai sarana mendapatkan informasi._ Dalam penelitian ini penulis menggunakan data primer yang  didapatkan  dengan  menyebarkan  kuisioner  kepada  subjek  penelitian  yaitu mahasiswa akuntansi Universitas Nasional.
Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa program studi akuntansi Angkatan 2018–2020  dengan  total  jumlah  180  responden  diantaranya  80  mahasiswa  akuntansi
Angkatan 2018,  50  mahasiswa  akuntansi  Angkatan  2019  dan  50  akuntansi  mahasiswa Angkatan 2020.
Pengambilan  sampel  menggunakan  purposive  sampling.  Purposive  sampling dilakukan dengan  menggunakan  sampling  yang  terpilih  betul  oleh  peneliti  menurut kiteria khusus. Adapun kriteria pemilihan sampel dalam penelitian ini antara lain:
1) Mahasiswa aktif Program Studi Akuntansi 2018-2020 Universitas Nasional 2) Mahasiswa yang  sudah menempuh  perkuliahan  Akuntansi  keuangan  1.  3)  Ipk  minimal 3,00
Dalam  menentukan  ukuran  sampel,  penelitian  ini  menggunakan  rumus  Slovin agar  bisa diketahui  jumlah  sampel  yang  akan  diambil.  Rumus  yang  digunakan  adalah sebagai berikut :
𝑁 𝑛 = 1 + 𝑁 ( 𝑒 )
2
Pada  penelitian  ini  dilakukan  pada  mahasiswa  akuntansi  2018-2020  Universitas Nasional  di  Jakarta  Selatan,  dengan  jumlah  180  responden  yang  kemudian  dijadikan populasi dalam  penelitian  ini  lalu  dengan  menggunakan  rumus  Slovin  dan  dengan tingkat  signifikansi  5%  jumlah  sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  dapat dihitung sebagai berikut :
180 𝑛 = = 124,13 1 + 180 (0,05) 2
Dari  perhitungan  tersebut,  maka  dapat  diketahui  bahwa  sampel  yang  akan digunakan  penulis  membulatkan  menjadi  125  orang,  hal  ini  dilakukan  untuk mempermudah dalam pengolahan data dan untuk hasil pengujian yang lebih baik dalam penelitian ini.

## Hasil dan Pembahasan

## A. Hasil Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menyebarkan  kuesioner  secara  online  melalu google  form  kepada  responden  mahasiswa  akuntansi  Universitas  Nasional.  Proses penyebaran kuesioner dan pengembalian kueisoner dilakukan yaitu dimulai dari awal bulan November 2021 sampai dengan awal Desember 2021. Jumlah kuesioner yang berhasil  dikumpulkan  sebanyak  130  kuesioner  namun,  yang  sesuai  dengan  kriteria penelitan hanya sebanyak 125 kuesioner.

## Pengaruh Penyalahgunaan Teknologi Informasi, Integritas Mahasiswa dan Motivasi Belajar terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi
Tabel 1 Distribusi Kuesioner No Keterangan Jumlah Persentase 1 Jumlah Kuesioner yang disebar 130 100% 2 Jumlah Kuesioner yang Kembali 125 98% 3 Jumlah kuesioner yang diolah 125 96%

## Hasil Statistik Deskriptif
Statistik  Deskriptif  adalah  statistik  yang  memberikan  gambaran  atau deskripsi suatu data yang dilihat dari nilai rata – rata, standar deviasi, maksimum, minimum,  range.  Statistik  deskriptif  juga  merupakan  proses  transformasi  data penelitian dalam bentuk tabulasi sehingga mudah dipahami dan diinterpretasikan. Dari hasil pengolah data statistik diperoleh table 4.9 pengujian statistik deksriptif sebagai berikut.
Tabel 2 Hasil Statistik Deskriptif

## Hasil Uji Kualitas Data Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau tidaknya suatu kuesioner. Suatu  kuesioner  dikatakan  valid  jika  pertanyaan  pada  kuesioner  mampu  untuk mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut
a. Penyalahgunaan Teknologi Informasi

## Tabel 3
Hasil Uji Validitas Penyalahgunaan Teknologi Informasi
Semua  indikator/pernyataan  yang  mengukur  variabel  Penyalahgunaan Teknologi Informasi adalah valid.
b. Integritas
Tabel 4 Hasil Uji Validitas Integritas Pernyataan Pearson Total Correlations (R-hitung) R- tabel Keterangan X2.1 0,788 0,175 Valid X2.2 0,686 0,175 Valid X2.3 0,368 0,175 Valid X2.4 0,405 0,175 Valid X2.5 0,435 0,175 Valid X2.6 0,788 0,175 Valid X2.7 0,554 0,175 Valid X2.8 0,464 0,175 Valid
Semua indikator/pernyataan yang mengukur variabel Integritas adalah valid. c. Motivasi Belajar Tabel 5 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar
semua  indikator/pernyataan  yang  mengukur  variabel  Motivasi  Belajar adalah valid.
d. Kecurangan Akademik
Tabel 6 Hasil Uji Validitas Kecurangan Akademik Pernyataan Pearson Total Correlations (R-hitung) R- tabel Keterangan Y.1 0,655 0,175 Valid Y.2 0,806 0,175 Valid Y.3 0,760 0,175 Valid Y.4 0,698 0,175 Valid Y.5 0,704 0,175 Valid Y.6 0,699 0,175 Valid Y.7 0,732 0,175 Valid

## Semua indikator/pernyataan yang mengukur variabel Kecurangan Akademik adalah valid

## Uji Reliabilitas
Reliabilitas  adalah  alat  untuk  mengukur  suatu  kuesioner  yang  merupakan indikator dari variabel, (Ghozali, Sukmara, & Aulia, 2016) . Suatu kuesioner dikatakan
reliabel atau  handal  apabila  hasil  jawaban  seseorang  terhadap  pertanyaan adalah  stabil atau konsisten dari waktu ke waktu.
Tabel 7 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Nilai Cronbacnh Alpa Keterangan Penyalahgunaan Teknologi Informasi 0,744 Reliabel Integritas 0,735 Reliabel Motivasi Belajar 0,759 Reliabel Perilaku Kecurang Akademik 0,779 Reliabel
Dapat  dinyatakan  bahwa  semua  variabel  tersebut  adalah  reliable  karena menghasilkan nilai Cronbach Alpa > 0,70.

## Hasil Uji Asumsi Klasik

## Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 125 Normal Parameters a,b Mean 0,0000000 Std. Deviation 3,77459569 Most Extreme Differences Absolute 0,064 Positive 0,044 Negative -0,064 Test Statistic 0,064 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200 c,d
a. Test distribution is

## Normal.
Karena  nilai  Asymp.  Sig.  (2-tailed)  sebesar  0,200  lebih  besar  dibandingkan tingkat signifikansi, yakni 0,05. Hal ini berarti asumsi normalitas terpenuhi artinya data berdistribusi dengan normal.

## Uji Multikolinearitas
Model Unstandardize d Coefficients
Standardize d Coefficients
t Sig.
Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolera nce VIF 1 (Constant) 5,48 2,636 2,080  ,040 5 Pengaruh_penyala ,402 ,080 ,376  4,995  ,000 ,613 1,631 hgunaan_teknolog i Integristas_mahasi ,492 ,081 ,453  6,104  ,000 ,631 1,586 swa Motivasi_belajar - ,091 -,235  -3,880  ,000 ,946 1,058 ,352
Seluruh variabel independen pada model regresi mempunyai nilai tolerance > 0,10 dan  nilai  VIF  <  10,  maka  dapat  dikatakan  model  persamaan  regresi  tidak  terjadi multikolinearitas.

## Hasil Uji Regresi Berganda Regresi Linear Berganda
Pada  dasarnya  analisis  regresi  digunakan  untuk  memperoleh  persamaan  regresi dengan cara memasukan perubahan satu demi satu, sehingga dapat diketahui pengaruh yang paling kuat hingga yang paling lemah.

## Tabel 8 Hasil Uji Regresi Linear Berganda
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta (Constant) 5,48 5 2,636 2,080 ,040 Pengaruh_penyalahgun aa n_teknologi_informasi ,402 ,080 ,376 4,995 ,000 Integritas_mahasiswa ,492 ,081 ,453 6,104 ,000 Motivasi_belajar -,352 ,091 -,235 -3,880 ,000
Dependent Variabel: Kecurangan_akademik
Berdasarkan angka – angka tersebut, model regresi linear berganda variabel bebas terhadap variabel terikat dapat dibentuk persamaan sebagai berikut :
Y = 5,485 + 0,402 PTI + 0,492 I+ (-0,352) MB

## Hasil Uji Hipotesis
Uji Koefisien Determinasi (R2)
Tabel 9 Hasil Uji Determinasi (R2) Mode l R R Squar e Adjuste d R Square Std. Error of the Estimat e Change Statistics Durbin - Watso n R Squar e Chang e F Chang e df1 df2 Sig. F Chang e 1 ,762 a 0,580 0,570 3,821 0,580 55,70 0 3 12 1 0,000 2,000
a. Predictors: (Constant), Motivasi_belajar, Integristas_mahasiswa,
Pengaruh_penyalahgunaan_teknologi
b. Dependent Variabel: Kecurangan_akademik
Bahwa nilai R square sebesar 0,580 atau 58,0%. Hal ini menunjukan besarnya kontribusi  variabel  bebas  yaitu  penyalahgunaan  teknologi  informasi,  integritas  dan motivasi  belajar  terhadap  perilaku  kecurangan  akademik  58,0%  sisanya  42% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian.

## Hasil Uji Kelayakan Model (Uji-F)

## Tabel 10
Hasil Uji Kelayakan Model (Uji – F) Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 2439,813 3 813,271 55,700 ,000 b Residual 1766,699 121 14,601 Total 4206,512 124
a.  Dependent Variabel: Kecurangan_akademik
b.  Predictors: (Constant), Motivasi_belajar, Integristas_mahasiswa, Pengaruh_penyalahgunaan_teknologi
Diperoleh  nilai  signifikansi  sebesar  0,000  <  0,005  dan  nilai  F-hitung  >  F-tabel sebesar 55,700 > 3,07 maka dapat disimpulkan bahwa koefisien regresi signifikan dan model penelitian sudah valid dan layak untuk diteruskan.

## Hasil Uji Kelayakan Hipotesis (Uji-T)
Tabel 11 Hasil Uji Hipotesis (Uji-t) Model Unstandardize d Coefficients Standardized Coefficients t Sig . Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolera nce VIF 1 (Constant) 5,485  2,636 2,080 ,04 0 Pengaruh_penyala ,402 ,080 ,376  4,995 ,00 ,613 1,631 hgunaan_teknolog 0 i Integristas_mahasi ,492 ,081 ,453  6,104 ,00 ,631 1,586 swa 0 Motivasi_belajar -,352 ,091 -,235  -3,880 ,00 ,946 1,058 0
1. Berdasarkan perhitungan SPSS, thitung untuk koefisien regresi X1 adalah 4,995 dan nilai ttabel untuk n = 125 adalah 1,980 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < α = 5%  atau  0,05.  Maka  dari  hasil  perbandingan  tingkat  signifikansi  0,000  <  0,05  dan perbandingan antara thitung dengan ttabel yaitu 4,995 > 1,980, maka dapat diambil kesimpulan bahwa H1 diterima.
2. Berdasarkan perhitungan SPSS, thitung untuk koefisien regresi X2 adalah 6,104 dan nilai ttabel untuk n = 125 adalah 125 adalah 1,980 dengan nilai signifikansi sebesar
0,000 < α = 5% atau 0,05. Maka hasil dari perbandingan tingkat signifikansi 0,000 < 0,005  dan  perbandingan  antara  antara  thitung  dengan  ttabel  yaitu  6,104  >  1,980, maka dapat diambil kesimpulan hasil H2 diterima.
3. Berdasarkan perhitungan SPSS, thitung untuk koefisien regresi X3 adalah -3,880 dan nilai ttabel untuk n = 125 adalah 1,980 dengan tingkat signifkansi 0,000 < < α = 5% atau  0,05.  Maka  hasil  dari  perbandingan  tingkat  signifikansi  0,000  <  0,005  dan perbandingan antara antara thitung dengan ttabel yaitu  -0,3880 < 1,980, maka dapat diambil keismpulan bahwa H3 diterima

## Pembahasan
Objek  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa/i  akuntansi  Universitas Nasional.  Teknik  pengambilan  sampel  yaitu  dengan  rumus  Slovin  sehingga  diperoleh sampe  sebesar  125  mahasiswa/i  akuntnasi  Universitas  Nasional.  Berdasarkan  hasil  uji asumsi  klasik  yang  dilakukan  melalui  beberapa  tahap  pengujian,  hasilnya  dapa dijelaskan sebagai berikut :
1. Hasil  uji  normalitas  menunjukan  bahwa data menyebar  disekitar  garis  diagonal  dan mengikuti  arah  garis  diagonal,  maka  dapat  dikatakan  model  regresi  tersebut memenuhi asumsi normalitas.
2. Hasil  uji  multikolinearitas  menunjukan  bahwa  seluruh  variabel  independen  yang digunakan  pada  model  persamaan  regresi  tidak  terjadi  multikolinearitas.  Hal  ini dapat dilihat dari nilai tolerance yang lebih besar dari 0,10 dan nilai VIF kurang dari 10.
Berdasarkan  hasil  uji  kelayakan  model  (Uji-F),  koefisien  determinasi  dan  Uji-T hasilnya dapat dijelaskan sebagai berikut :
a. Hasil  uji  kelayakan model  (Uji-F)  menunjukan  nilai  F-hitung  >  F-tabel maka  dapat dikatakan bahwa koefisien regresi signifikansi dan model yang diuji sudah valid dan layak untuk diteruskan.
b. Hasil uji keofisien determinasi menunjukan nilai R square sebesar 0,580 atau 58,0%, hal  ini  menunjukan  besarnya  kontribusi  pengaruh  variabel  kompetensi penyalahgunaan  teknologi  informasi,  integritas  dan  motivasi  belajar  terhadap perilaku kecurangan akademik 42,0% sisanya dipengaruhi variabel lain.
c. Hasil  uji  hipotesis  (Uji-T)  menunjukan  bahwa  nilai  t-hitung  dan  signifikansi  yang berbeda  –  beda  pada  variabel  independen,  sehingga  pengaruhnya  terhadap  variabel dependen pun juga berbeda. Hal ini dapat dijelaskan sebagai berikut :
1. Variabel  Penyalahgunaan  teknologi  informasi  berpengaruh  positif  signifikan terhadap kecurangan akademik.
2. Variabel Integritas berpengaruh positif signifikan terhadap kecurangan akademik
3. Variabel  Motivasi  belajar  berpengaruh  negatif  signifikan  terhadap  kecurangan akademik.

## Kesimpulan
Penyalahgunaan teknologi informasi berpengaruh signifikan terhadap kecurangan akademik, dengan demikian dapat dikatakan bahwa H1 diterima.
Integritas berpengaruh signifikan positif terhadap kecurangan akademik, dengan demikian dapat dikatakan bahwa H2 diterima.
Motivasi  belajar  berpengaruh  negatif  signifikan  terhadap  kecurangan  akademik dengan demikian dapat dikatakan bahwa H3 diterima.
Dalam pengujian kelayakan model (Uji-F) Penyalahgunaan teknologi informasi, Integritas dan Motivasi belajar berpengaruh terhadap kecurangan akademik. Maka dapat dikatakan  bahwa  koefisien  regresi  signifikansi  dan  model  yang  diuji  sudah  valid  dan layak diteruskan.
Hasil uji koefisien determinasi menunjukan bahwa nilai R square sebesar 0,580 atau 58,0%. Hal ini menunjukan besarnya kontribusi pengaruh variabel Penyalahgunaan teknologi  informasi,  Integritas  dan  Motivasi  belajar  terhadap  kecurangan  akademik dipengaruhi variabel lain sebesar 42%

## BIBLIOGRAFI
Arnes, Kelly. (2010). Xylitol: A Review Of Its Use As An Oral Health Agent . Kalamazoo College. Google Scholar
Aron, Evangelista Florestina, Diana, Nur, & Junaidi, Junaidi. (2021). Analisis Pengaruh Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi  Terhadap  Perilaku  Academic  Fraud Mahasiswa  Akuntansi  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  Dengan  Motivasi  Belajar Sebagai  Variabel  Intervening  (Studi  Kasus  Terhadap  Mahasiswa  Program  Studi Akuntansi Pada Perguruan Tinggi Di Kota Malang). Jurnal Ilmiah Riset Akuntansi , 10 (02). Google Scholar
Ghozali,  Achmad,  Sukmara,  Riyan  Benny,  &  Aulia,  Belinda  Ulfa.  (2016).  A Comparative  Study  Of  Climate  Change  Mitigation  And  Adaptation  On  Flood Management Between Ayutthaya City (Thailand) And Samarinda City (Indonesia). Procedia-Social And Behavioral Sciences , 227 , 424–429. Google Scholar
Nariwati,  Umi.  (2008). Metodologi  Penelitian  Kualitatif  Dan  Kuantitatif .  Teori  Dan Aplikasi. Bandung: Agung Media. Google Scholar
Sulindawati,  Ni  Luh  Gede  Errni,  &  Ayu  Purnamawati,  I.  Gusti.  (2017). Manajemen Keuangan:  Sebagai  Dasar  Pengambilan  Keputusan  Bisnis/Ni  Luh  Gede  Erni Sulindawati . Google Scholar
Sumarsan,  Thomas,  &  Sagala,  Edison.  (2021).  Regulasi  Pemerintah  Indonesia  Untuk Menyelamatkan  Perekonomian  Indonesia  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Methosika:  Jurnal  Akuntansi  Dan  Keuangan  Methodist , 4 (1),  143–160. Google Scholar
Uyun, Muhammad. (N.D.). Cv Reviewer (Dr. Muhammad Uyun) . Google Scholar
Wardana, I. N. G., Widodo, Agung, & Wijayanti, Widya. (2018). Improving Vegetable Oil  Properties  By  Transforming  Fatty  Acid  Chain  Length  In  Jatropha  Oil  And Coconut Oil Blends. Energies , 11 (2), 394. Google Scholar

## Copyright holder:
Dewandaru Agung Pramita, Bambang Subiyanto, Danang Aryo Wicaksono (2022)

## First publication right:
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: