Journal of Telenursing (JOTING) Volume 5, Nomor 2, Juli-Desember 2023 e-ISSN: 2684-8988 p-ISSN: 2684-8996 DOI : https://doi.org/10.31539/joting.v5i2.7411

## METODE ROLE PLAY BASIC LIFE SUPPORT TERHADAP PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN RELAWAN MAHASISWA
Annisa Rahmania 1 , Renny Triwijayanti 2
IKesT Muhammadiyah Palembang 1,2 annisa.rahmania14@rocketmail.com 1

## ABSTRAK
Penanganan  yang dapat  dilakukan pada seseorang dengan henti jantung adalah dengan memberikan  bantuan  hidup  dasar  ( basic  life  support ). Basic  Life  Support (BLS) merupakan  proses  yang  berkaitan  dengan  rantai  keberlangsungan  hidup  ( chain  of survival ).  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  metode role  play  basic life  support terhadap  pengetahuan  dan  keterampilan  relawan  mahasiswa  IKesT Muhammadiyah Palembang. Metode yang digunakan adalah metode role play basic life support terhadap  pengetahuan  dan  keterampilan  relawan  mahasiswa  IKesT Muhammadiyah  Palembang.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pengetahuan dengan  nilai p  value sebesar  0,001  ( p  value ≤  0,05),  dan  sikap  dengan  nilai p  value sebesar  0,001  ( p  value ≤  0,05).  Simpulan  dari  penelitian  ini  adalah  ada  pengaruh pengetahuan dan keterampilan relawan mahasiswa sebelum dan sesudah diberikan Role Play BLS dengan nilai p value 0,001 < 0,05.
Kata Kunci: Bantuan Hidup Dasar, Relawan Mahasiswa, Role Play

## ABSTRACT
The treatment that can be done for someone with cardiac arrest is to provide basic life support.  Basic  Life  Support  (BLS)  is  a  process  related  to  the  chain  of  survival.  This study  was  to  determine  the  effect  of  the  basic  life  support  role  play  method  on  the knowledge  and  skills  of  IKesT  Muhammadiyah  Palembang  student  volunteers.  The method  has  used  was  the  basic  life  support  role  play  method  on  the  knowledge  and skills  of  IKesT Muhammadiyah Palembang student  volunteers.  The result of  this  study has showed that knowledge had a p value of 0.001 (p value ≤ 0.05), and attitudes had a p value of 0.001 (p value ≤ 0.05). The conclusion of this study is There is an influence on the knowledge and skills of student volunteers before and after being given the BLS Role Play with a p value of 0.001 <0.05.
Keywords: Basic Life Support, Student Volunteers, Role Play

## PENDAHULUAN
Henti  jantung  merupakan  suatu  kondisi  yang  menggambarkan  terjadinya kegagalan organ jantung untuk mencapai curah jantung yang adekuat, yang disebabkan oleh  terjadinya  asistole  (tidak  adanya  detak  jantung)  maupun  disritmia  (Park  et  al, 2022). Henti jantung dapat terjadi pada segala usia, baik dewasa, remaja, maupun anak– anak.  Ada  lebih  dari  7.000  remaja  dibawah  usia  18  tahun  mengalami  henti  jantung  di Amerika  Serikat  ( Sudden  Cardiac  Arrest  Foundation ,  2018).  Henti  jantung  masih
menjadi krisis kesehatan di masyarakat. Terdapat lebih dari 356.000 kasus henti jantung yang  terjadi  di  luar  rumah  sakit  (OHCA)  setiap  tahunnya  di  Amerika  Serikat,  hampir 90% di antaranya berakibat fatal. (Tsao et al.,2022).
Henti jantung adalah salah satu penyebab kematian yang disebabkan oleh adanya gangguan  yang terjadi pada  sistem kardiovaskuler  (Thomas et  al.,2018). Henti jantung adalah  salah  satu  penyebab  kematian  yang  disebabkan  oleh  adanya  gangguan  yang terjadi  pada  sistem  kardiovaskuler  (Thomas  et  al.,  2018).    Penyakit  jantung  iskemik, menjadi penyebab utama kematian di dunia yang menyebabkan 16% dari total kematian di  dunia.  Peningkatan  kematian  terbesar  disebabkan  oleh  penyakit  jantung,  dan  mulai meningkat  lebih  dari  2  juta  menjadi  8,9  juta  kematian  pada  tahun  2019.  Stroke  dan penyakit paru obstruktif kronik adalah penyebab kematian terbesar ke-2 dan ke-3, yang menyebabkan sekitar 11% dan 6 kematian. % dari total kematian masing-masing ( World Health  Organization ,  2020).  Data  menunjukkan  bahwa  70  %  kasus OHCA terjadi  di rumah  dan  hampir  90%  orang  yang  mengalami  OHCA  meninggal  dunia.  Ketika terdapat  korban  henti  jantung,  orang  yang  berada  di  dekat  korban  tersebut  memiliki peran  yang  sangat  besar  dalam  melakukan  resusitasi  jantung  paru  secara  cepat. Resusitasi  jantung  paru  yang  dilakukan  khususnya  pada  beberapa  menit  pertama terjadinya henti jantung memberikan kontribusi kesempatan bertahan hidup 2 hingga 3 kali lipat (Benjamin et al.,2018).
Penanganan  yang  dapat  dilakukan  pada  seseorang  dengan  henti  jantung  adalah dengan memberikan bantuan hidup dasar ( basic life support ). Basic Life Support (BLS) merupakan  penanganan  pertama  kegawat  daruratan  yang  merupakan  pelayanan  pra rumah  sakit  dan  respons  cepat  serta  tepat  untuk  menyelamatkan  nyawa  dan  mencegah kecacatan  ( time  saving  is  life  and  limb  saving )  (Sukamto  &  Putri.,2019).  Salah  satu prosedur  dalam basic  life  support yaitu,  resusitasi  jantung  paru.  Resusitasi  merupakan tindakan  memberikan  tekanan  pada  jantung  serta  napas  buatan  kepada  seseorang  yang mengalami henti napas dan henti jantung ( American Heart Association , 2020). Resusitasi berkaitan erat dengan rantai keberlangsungan hidup ( Chain of Survival ) yang  merupakan  model  operasional  yang  digunakan  dalam  pemberian  resusitasi (Metrikayanto  at  al.,2018).  Model  ini  memiliki  pengaruh  dalam  proses  perawatan, sehingga dapat meningkatkan kelangsungan hidup pada beberapa komunitas yang telah diuji  coba.  Rantai  keberlangsungan  hidup  akan  bergantung  pada  keberhasilan  dari resusitasi yang dilakukan Strategi dan intervensi pada rantai Chain of Survival bertujuan untuk  meningkatkan  kemampuan  dalam  mengenali  adanya  henti  jantung  serta meningkatkan  ketepatan  waktu  dan  kualitas  pelayanan  (Ayu  et  al.,2022). Chain  of Survival memiliki tahapan, diantaranya: 1) akses awal atau menghubungi ambulan. Hal ini biasa dilakukan oleh bystander atau orang yang ada di sekitar kejadian; 2) pemberian resusitasi  jantung paru,  3) tindakan defibrilasi,  4) memberikan  tindakan  bantuan hidup lanjut  yang  efektif,  dan  5)  memberikan  perawatan  korban  pasca  henti  jantung  yang terintegrasi.
Tujuan  dari  proses  pelaksanaan Chain  of  Survival ,  yaitu  untuk  meningkatkan kemampuan  dalam  mengenali  adanya  henti  jantung,  serta  meningkatkan  ketepatan waktu  dan  kualitas  pelayanan.  Terdapat  3  rantai  pertama Chain  of  Survival yang bergantung  pada  peran  serta  masyarakat  yaitu  akses  awal  atau  menghubungi  ambulan, resusitasi jantung paru, dan tindakan defibrilasi jika tersedia (Ayu et al.,2022). Namun, untuk  tindakan  defibrilasi  masih  terbatas  pelaksanaannya  karena  masih  belum  banyak tersedianya alat defibrilator terutama di area publik, sehingga 2 rantai pertama chain of survival ,  yaitu  akses  awal  dan  tindakan  resusitasi  jantung  paru  dapat  lebih dimaksimalkan untuk meningkatkan keberlangsungan hidup pada kasus henti jantung.
Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk  memaksimalkan  2  rantai  pertama chain  of  Survival adalah  meningkatkan  jumlah  penolong  henti  jantung  di  luar  rumah sakit. Upaya  yang dapat dilakukan yaitu melalui  edukasi tentang RJP pada masyarakat awam.  Apabila  prosentase  masyarakat  yang  mendapatkan  pelatihan  RJP  meningkat maka respon  komunitas  dalam menangani  kasus  henti jantung di luar  rumah sakit pun akan meningkat (Wirasakti et al.,2022). Salah satu komunitas yang harus dioptimalkan pengetahuannya adalah mahasiswa.
Metode  simulasi  ( role  play )  merupakan  salah  satu  metode  pembelajaran  yang dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  kelompok.  Proses  pembelajaran  yang menggunakan  metode  simulasi  cenderung  objeknya  bukan  benda  atau  kegiatan  yang sebenarnya,  melainkan  kegiatan  mengajar  yang  bersifat  pura-pura  (Sukamto  &  Putri, 2019).  Proses  pembelajaran  ini  dilakukan  untuk  meningkatkan  pengetahuan. Pengetahuan dapat meningkat ketika seseorang selalu belajar secara formal maupun non formal,  salah  satunya  dengan  mengikuti  pelatihan  yang  akan  menambah  pengetahuan dan  keterampilan  (Ramadia  et  al.,2021).  Keterampilan  dalam  tindakan  bantuan  hidup dasar  bertujuan  untuk  proses  oksigenasi  darurat  mempertahankan  fungsi  jantung  paru melalui  ventilasi  dan  sirkulasi  buatan.  Setelah  itu,  nantinya  diharapkan  ventilasi  dan sirkulasi  dapat  pulih  secara  spontan  sehingga  mampu  melakukan  oksigenasi  secara mandiri.  Hal  ini  akan  memberikan  prognosis  yang  lebih  baik  dan  dapat  meningkatkan kualitas hidup penderitanya (Kistan & Najman, 2022).
Perbedaan  penelitian  ini  dengan  penelitian  sebelumnya  adalah  fokus  responden. Penelitian  sebelumnya  dilakukan  pada  responden  mahasiswa  umum,  sedangkan penelitian ini berfokus pada mahasiswa relawan yang tergabung dalam organisasi UKM KSR  (korps  Sukarela)  IKesT  Muhammadiyah  Palembang.  Selain  itu,  perbedaan  dapat dilihat  dari  metode  penelitian.  Penelitian  sebelumnya  menggunakan  metode  penelitian Quasi  experimental dengan  pendekatan Design  Time  Series  (Repeated  Measure) , sedangkan penelitian ini menggunakan metode Quasi experimental dengan pendekatan - pre-test posttest one group design.

## METODE PENULISAN
Penelitian ini dilaksanakan di IKesT Muhammadiyah Palembang, pada tanggal 6- 10  Juni  2022.  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  relawan  mahasiswa  di  IKesT  yang berjumlah  38  orang.  Rancangan  penelitian  berdasarkan  tujuan  penelitiannya  adalah Jenis  penelitian  merupakan  jenis  penelitian experiment dengan  menggunakan  desain quasy experiment dengan pendekatan pre-test posttest one group design.

## HASIL PENELITIAN
Analisis univariat Jenis Kelamin Responden
Tabel 1 Jenis kelamin mahasiswa IKesT Muhammadiyah Palembang  (n=38) Jenis Kelamin N Persentase (%) Laki-laki 12 31,5 Perempuan 26 68,4 Jumlah 38 100
Berdasarkan tabel 1 di atas didapatkan sebagian besar responden berjenis kelamin laki-laki  sebanyak  12  responden  (31,5%)  dan  responden  berjenis  kelamin  perempuan
sebanyak 26 responden (68,4%).

## Usia Responden
Berdasarkan tabel 2 di atas menunjukkan dari 38 responden didapatkan nilai mean 20.38 dengan usia minimum 19 tahun dan usia maksimum 22 tahun dengan nilai median 20.00 dan Std.Deviation 0.721.
Tabel 2. Usia mahasiswa IKesT Muhammadiyah Palembang  (n=38) Variabel Mean Median SD Min Max Usia 20.38 20.00 0.721 19 22

## Pengetahuan Relawan Mahasiswa Sebelum dan Sesudah Dilakukan Role Play BLS
Tabel 3.
Rerata pengetahuan relawan mahasiswa sebelum dan sesudah diberikan Role Play BLS (n=38) Variabel Mean Median SD Min Max Pengetahuan Sebelum 9.05 9.00 1.246 7 12 Pengetahuan Sesudah 11.19 11.00 0.660 10 12
Berdasarkan  table  3  diatas  nilai  pengetahuan  relawan  mahasiswa  sebelum dilakukan Roleplay didapatkan nilai mean 9,05 dengan nilai median 9,00 dan nilai Std. Deviation 1,246 serta nilai pengetahuan minimum 7 dan maksimum 12, sedangkan nilai pengetahuan  relawan  mahasiswa  sesudah  dilakukan Role  Play didapatkan  nilai  mean 11,19 dengan nilai median 11,00 dan nilai Std.Deviation 0,660 serta nilai pengetahuan minimum 10 dan maksimum 12.
Keterampilan  Relawan  Mahasiswa  Sebelum  dan  Sesudah  Dilakukan Role  Play BLS
Tabel 4.
Rerata Keterampilan Relawan Mahasiswa sebelum dan sesudah diberikan Role Play BLS (n=38) Variabel Mean Median SD Min Max 95%CI Sikap Sebelum 1,58 2,00 0,499 1 2 1,43 – 1,73 Sikap Sesudah 1,24 1,00 0,435 1 2 1,11 – 1,38
Berdasarkan tabel 4 di atas nilai rerata keterampilan relawan mahasiswa sebelum dilakukan Roleplay didapatkan nilai mean 1,58 dengan nilai median 2,00 dan nilai Std. Deviation 0,499 dengan tingkat kepercayaan 95% keterampilan sebelum dilakukan Role Play berada pada rentang 1,43 – 1,73, sedangkan nilai keterampilan relawan mahasiswa sesudah dilakukan Role Play didapatkan nilai mean 1,24 dengan nilai median 1,00 dan nilai Std.Deviation 0,435 serta nilai pengetahuan minimum 1 dan maksimum 2, dengan tingkat kepercayaan 95% sesudah dilakukan Role Play berada pada rentang 1,11 – 1,38.

## Analisis Bivariat
Uji Normalitas
Hasil  penelitian  menunjukkan  hasil  uji  normalitas  sebelum  dan  sesudah diberikan Role Play BLS , sebagai berikut:
Tabel 5. Uji Normalitas Sebelum dan Sesudah Diberikan Role Play BLS Variabel P Value Pengetahuan Sebelum 0,000 Sesudah 0,000 Keterampilan Sebelum 0,000 Sesudah 0,000
Berdasarkan  tabel  5  peneliti  menggunakan  uji Shapiro  Wilk dikarenakan  subjek penelitian  berjumlah  kurang  dari  50  orang  dan  didapatkan  nilai Sig Pengetahuan PreTest 0,000, Sig Pengetahuan PostTest 0,000, Sig Keterampilan Pretest 0,000,  dan Sig Keterampilan PostTest 0,000,  dapat  disimpulkan  bahwa  data  tidak  berdistribusi normal,  maka  digunakan Uji  Wilcoxon untuk  menganalisis  apakah  ada  pengaruh Pengetahuan  dan  Keterampilan  relawan  mahasiswa  sebelum  dan  sesudah  dilakukan Role Play BLS di IKesT Muhammadiyah Palembang.
Pengaruh Rerata Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Diberikan Role Play BLS Hasil Uji Wilcoxon menunjukkan hasil pengaruh rata – rata pengetahuan sebelum dan  sesudah  Diberikan  Role  Play  BLS  relawan  mahasiswa  IKesT  Muhammadiyah Palembang, berikut hasil Uji Wilcoxon :
Tabel 6. Perbedaan Rerata Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Diberikan Role Play BLS Variabel Pengukuran Mean Median SD Min Max P Value Pengetahuan Sebelum 1,58 1,59 0,499 1 2 0,001 Sesudah 1,24 1,00 ,435 1 2 Selisih 0,34 0,59 0,64 0 0
Berdasarkan  tabel  6  di  atas  dapat  diketahui  rerata  pengetahuan  sebelum  dan sesudah Role  Play pada pretest pengetahuan  didapatkan  nilai  mean  1,58  dengan  nilai median 1,59 dan pada posttest pengetahuan didapatkan nilai  mean  1,24 dengan selisih 0,34 dan Std. Deviation 0,435. Berdasarkan Uji Wilcoxon didapatkan nilai p value 0,001 <  0,05  maka  kepuasan  statistiknya  adalah  ada  pxengaruh  pengetahuan  relawan mahasiswa sebelum dan sesudah diberikan Role Play BLS.
Pengaruh Rerata Keterampilan Sebelum dan Sesudah Diberikan Role Play BLS Hasil Uji  Wilcoxon penelitian  menunjukkan  hasil  perbedaan  rerata  keterampilan sebelum dan sesudah di berikan Role Play BLS berikut hasil Uji Wilcoxon :
Tabel 7. Pengaruh Rerata Keterampilan Sebelum dan Sesudah Diberikan Role Play BLS Variabel Pengukuran Mean Median SD Min Max P Value Keterampilan Sebelum 1,58 2,00 0,499 1 2 0,001 Sesudah 1,24 1,00 0,435 1 2 Selisih 0,34 1,00 0,64 0 0
Berdasarkan tabel 7 di atas dapat diketahui pengaruh rerata keterampilan sebelum dan  sesudah Role  Play pada pretest keterampilan  didapatkan  nilai  mean  1,58  dengan nilai  median  2,00  dan  pada posttest keterampilan  diapatkan  nilai  mean  1,24  dengan selisih  0,32  dan Std.  Deviation 0,435.  Berdasarkan Uji  Wilcoxon didapatkan  nilai p value 0,001 < 0,05 maka kepuasan statistiknya adalah ada pengaruh  rerata keterampilan

## relawan mahasiswa sebelum dan sesudah dilakukan Role Play BLS.

## PEMBAHASAN
Analisa Univariat Pengetahuan  Pada  Relawan  Mahasiswa  Sebelum  dan  Sesudah  Diberikan  Role Play BLS.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  diketahui  bahwa  nilai pengetahuan  relawan  mahasiswa  sebelum  dilakukan Roleplay didapatkan  nilai  mean 9,05  dengan  nilai  median  9,00  dan  nilai Std.  Deviation 1,246  serta  nilai  pengetahuan minimum  7  dan  maksimum  12,  sedangkan  nilai  pengetahuan  relawan  mahasiswa sesudah  dilakukan Role  Play didapatkan  nilai  mean  11,19  dengan  nilai  median  11,00 dan nilai Std.Deviation 0,660 serta nilai pengetahuan minimum 10 dan maksimum 12. Pengetahuan  terjadi  setelah  seseorang  melakukan  penginderaan  terhadap  suatu objek  yang  ditemuinya.  Pengetahuan  merupakan  dasar  seseorang  dalam  mengambil keputusan  dan  menentukan  tindakan  untuk  merespon  sesuatu  hal  yang  ditemui. Pengindraan terjadi melalui pancaindra manusia yakni, indra penglihatan, pendengaran, penciuman,  rasa,  dan  raba,  namun  sebagian  besar  diperoleh  melalui  mata,  telinga (Marjes, 2018)
Keberhasilan  seseorang  dalam  menerima  informasi  yang  baru,  dipengaruhi  oleh beberapa  cara,  misalnya  dengan  membaca,  tingkat  keberhasilan  seseorang  dalam menyerap  informasi  sebesar  10%,  dengan  melihat  dan  mendengar  (audiovisual) memiliki  tingkat  keberhasilan  sebesar  50%,  dan  dengan  cara  mengucapkan  dan medemonstrasikan  memiliki  tingkat  keberhasilan  sebesar  90%  (Notoatmodjo,  2014). Hasil  ini  juga  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  didapatkan  oleh (Nirmalasari  & Winarti, 2020), yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat pengetahuan dan keterampilan mahasiswa yang diberi pelatihan BHD.
Keterampilan  Relawan  Mahasiswa  Sebelum  dan  Sesudah  Diberikan Role  Play BLS
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  diketahui  bahwa  nilai  rerata keterampilan  relawan  mahasiswa  sebelum  dilakukan Roleplay didapatkan  nilai  mean 1,58  dengan  nilai  median  2,00  dan  nilai Std.  Deviation 0,499  dengan  tingkat kepercayaan 95% keterampilan sebelum dilakukan Role Play berada pada rentang 1,43 – 1,73, sedangkan nilai keterampilan relawan mahasiswa sesudah dilakukan Role Play didapatkan nilai mean 1,24 dengan nilai median 1,00 dan nilai Std.Deviation 0,435 serta nilai  pengetahuan  minimum  1  dan  maksimum  2,  dengan  tingkat  kepercayaan  95% sesudah dilakukan Role Play berada pada rentang 1,11 – 1,38.
Pengetahuan  berbanding  lurus  dengan  kemampuan.  Semakin  baik  pengetahuan yang dimiliki seseorang maka semakin baik pula kemampuannya. Tingkat kemampuan dan pengetahuan  yang dimiliki oleh  seseorang tidak bisa diketahui  karena berasal  dari diri sendiri, dalam bekerja diperlukan kemampuan berfikir dan keterampilan  yang luas (Raffa et  al ,  2020).  Keterampilan  seseorang  dapat  diperoleh  melalui  pengalaman pribadi, pengaruh kebudayaan, dan media masa. Hal yang dialami oleh seseorang akan membentuk dan mempengaruhi penghayatan mereka terhadap stimulus sosial, pengaruh orang  lain  yang  dianggap  penting  disekitar  kita  merupakan  salah  satu  diantara komponen  sosial  yang  ikut  mempengaruhi  sikap.  Hal  ini  melibatkan  peran  peneliti dalam  memberikan Role  Play yang  beertujuan  untuk  meningkatkan  keterampilan relawan mahasiswa tentang BLS.
Analisa Bivariat Perbedaan Rerata Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Diberikan Role Play BLS
Berdasarkan  hasil  penelitian,  diketahui  bahwa  rerata  pengetahuan  sebelum  dan sesudah Role  Play pada pretest pengetahuan  didapatkan  nilai  mean  1,58  dengan  nilai median 1,59 dan pada posttest pengetahuan didapatkan nilai  mean  1,24 dengan selisih 0,34 dan Std. Deviation 0,435. Berdasarkan Uji Wilcoxon didapatkan nilai p value 0,001 <  0,05  maka  kepuasan  statistiknya  adalah  ada  pengaruh  pengetahuan  relawan mahasiswa sebelum dan sesudah diberikan Role Play BLS.
Hasil penelitian ini sejalan dengan  hasil  penelitian  yang dilakukan oleh  Imran  & Harahap,  2023),  yang  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  sangat  signifikan  pada masyarakat  sebelum  dan  setelah  diberikan  pelatihan  tentang  penanganan  korban tenggelam  dengan  BHD  awam  dengan  nilai p  –  value 0.000.  Hasil  penelitian  ini  juga sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Nirmalasari & Winarti (2020) yang menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  pelatihan  BHD  dengan pengetahuan (p=0,000) dan keterampilan (p=0,000) mahasiswa kesehatan masyarakat di UPN ―Veteran‖.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  teori  dan  jurnal  terkait  maka  peneliti  berasumsi bahwa  pengetahuan  tentang  BLS  dengan  diberikan  melalui  metode Role  Play lebih menarik sehingga relawan mahasiswa dapat lebih memahami informasi yang diberikan.

## Perbedaan Rerata Keterampilan Sebelum dan Sesudah Diberikan Role Play BLS
Berdasarkan  hasil  penelitian,  didapatkan  pengaruh  rerata  keterampilan  sebelum dan  sesudah Role  Play pada pretest keterampilan  didapatkan  nilai  mean  1,58  dengan nilai  median  2,00  dan  pada posttest keterampilan  diapatkan  nilai  mean  1,24  dengan selisih  0,32  dan Std.  Deviation 0,435.  Berdasarkan Uji  Wilcoxon didapatkan  nilai p value 0,001 < 0,05 maka kepuasan statistiknya adalah ada pengaruh rerata keterampilan relawan mahasiswa sebelum dan sesudah dilakukan Role Play BLS.
Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Listiana  (2019) tentang  ―Pengaruh  Pelatihan  Balut  Bidai  Terhadap  Pengetahuan  Dan  Keterampilan Siswa/I  Palang  Merah  Remaja  (PMR)  di  SMAN  4  Kota  Bengkulu‖  dengan menggunakan Uji  Wilcoxon dan didapatkan hasil nilai p value 0,001 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pelatihan balut bidai terhadap pengetahuan dan keterampilan siswa/i Palang Merah Remaja (PMR) di SMAN 4 Kota Bengkulu.
Hal  ini  juga  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Prayitno  &  Arini (2021)  mengenai  pengaruh  pelatihan  BHD  terhadap  tingkat  pengetahuan  dan keterampilan  siswa  dan  diketahui  bahwa  ada  pengaruh  pemberian  pelatihan  bantuan hidup  dasar  terhadap  peningkatan  pengetahuan  dan  keterampilan  pada  siswa  SMKN  1 Madiun  dengan  nilai  p-value  0,000  ˂  0,05).  Pelatihan  bantuan  hidup  dasar  dapat mempengaruhi pengetahuan dan keterampilan siswa.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  teori  dan  jurnal  terkait  maka  peneliti  berasumsi bahwa keterampilan relawan mahasiswa tentang BLS dengan diberikan Role Play lebih baik karena diberikan melalui metode simulasi secara langsung. Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan siswa setelah dilakukan Role Play BLS.

## SIMPULAN
Simpulan  dari  penelitian  ini  adalah  ada  pengaruh  pengetahuan  dan  keterampilan relawan mahasiswa sebelum dan sesudah diberikan Role Play BLS

## SARAN
Saran  untuk  penelitian  selanjutnya,  yaitu  diharapkan  dapat  meneliti  dengan variabel  lainnya,  misalnya  efikasi  diri  dan  melakukan  penelitian  terkait  BLS  dengan membandingkan metode lain untuk mengetahui metode yang lebih efektif.

## DAFTAR PUSTAKA
American Heart Association . (2020). 2020 American Heart Association Guidelines for CPR and ECC . https://cpr.heart.org/en/resuscitation-science/cpr-and-ecc- guidelines
Ayu,  S.  A.,  Balqis,  U.  M.,  &  Hartati,  S.  (2022).  Edukasi  Pengetahuan  dan  Pelatihan Bantuan  Hidup  Dasar  (BHD)  pada  Siswa  Jurusan  Asper  SMKS  Bunga  Persada Kabupaten  Cianjur  Jawa  Barat. Jurnal  Kreativitas  Pengabdian  Kepada Masyarakat (PKM) , 5 (9), 2873–2882. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.33024/jkpm.v5i9.6901
Benjamin,  E.  J.,  Virani,  S.  S.,  Callaway,  C.  W.,  Chamberlain,  A.  M.,  Chang,  A.  R., Cheng,  S.,  ...  &  Muntner,  P.  (2018).  Heart  Disease  and  Stroke  Statistics—2018 Update:  A  Report  From  the  American  Heart  Association.‖ Circulation  137 (12), e67–492. doi: https://doi.org/10.1161/CIR.0000000000000558
Imran,  S.,  &  Harahap,  H.  (2023).  Pengaruh  Pelatihan  BHD  Awam  pada  Masyarakat pada Korban Tenggelam. Midwifery Health Journal , 8 (1), 8–14. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.52524/midwiferyhealthjournal.v8i1.175 Kistan, K., & Najman, N. (2022). Pelatihan Bantuan Hidup Dasar bagi Siswa Pramuka SMAN  13  Bone. KREATIF:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Nusantara, 2(4), 135–43. https://doi.org/10.55606/kreatif.v2i4.680
Listiana,  D.  (2019).  Pengaruh  Pelatihan  Balut  Bidai  terhadap  Pengetahuan  dan Keterampilan Siswa/i Palang Merah Remaja (PMR) di SMA N. 4 Kota Bengkulu.
CHMK Nursing Scientific Journal 3 (2), 145–56. http://cyber-
chmk.net/ojs/index.php/ners/article/view/580
Marjes, T. N. (2018). Promosi Kesehatan . Indomedia Pustaka.
Metrikayanto,  W.  D.,  Saifurrohman,  M.,  &  Suharsono,  T.  (2018).  Perbedaan  Metode Simulasi  dan Self  Directed  Video  terhadap  Pengetahuan,  Sikap  dan  Ketrampilan Resusitasi  Jantung  Paru  (RJP)  Menggunakan  i-Carrer  Cardiac  Resuscitation Manekin  pada  Siswa  SMA  Anggota  Palang  Merah  Remaja  (PMR). Jurnal  Care 6 (1), 79-91. https://doi.org/10.33366/jc.v6i1.792
Nirmalasari,  V.,  &  Winarti,  W.  (2020).  Pengaruh  Pelatihan  (BHD)  terhadap
Pengetahuan  dan  Keterampilan  Mahasiswa  Kesehatan  Masyarakat. Jurnal Keperawatan Widya Gantari Indonesia , 4 (2), 115–123. https://doi.org/https://doi.org/10.52020/jkwgi.v4i2.1909 Notoatmodjo, S. (2014). Ilmu Perilaku Kesehatan . Jakarta : Rineka Cipta.
Park, J. S., In,  Y. N., You, Y. H., Min, J. H., Ahn, H. J., Yoo,  I. S., . . . Jeong, W. J. (2022).  Ultra-Early  Neurologic  Outcome  Prediction  of  out-of-Hospital  Cardiac Arrest  Survivors  using  Combined  Diffusion-Weighted  Imaging  Findings  and Quantitative  Analysis  of  Apparent  Diffusion  Coefficient. Resuscitation 148 ,  39– 48. doi: https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2019.12.021
Prayitno,  S.,  &  Arini,  T.  (2021).  Efektifitas  Pelatihan  Bantuan  Hidup  Dasar  terhadap
Peningkatan  Pengetahuan  dan  Keterampilan  pada  Siswa. Jurnal  Ilmiah  Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal 11 (1), 133–42. doi:
https://doi.org/10.32583/pskm.v11i1.1123
Raffa,  R.,  Anggreini,  Y.  D.,  &  Amaliyah,  N.  (2020).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan Perawat  tentang  BTCLS  ( Basic  Trauma  Cardiac  Life  Support )  dengan Penanganan  Primary  Survey  di  IGD  RSU  X  Provinsi  Kalimantan  Barat.
Khatulistiwa Nursing Journal , 2 (1):43–55.  https://doi.org/10.53399/knj.v2i1.40 Ramadia, A., Redho, A., & Nofa, F. S. (2021). Pelatihan Bantuan Hidup Dasar terhadap Pengetahuan  dan  Keterampilan  Anggota  PMR. Jurnal  Keperawatan  Silampari ,
5 (1), 584–590. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/jks.v5i1.2972 Sudden  Cardiac  Arrest  Foundation. (2018). Sudden  Cardiac  Arrest:  A  Healthcare
Crisis . http://http//www.sca-aware.org/. Pada 1 Oktober 2018 Sukamto, F. I., & Putri, D. R. (2019). Efektifitas Metode Simulasi: Role Play terhadap Peningkatan  Pengetahuan  Masyarakat  tentang  Basic  Life  Support  (BLS)  di
Kelurahan Setono Kabupaten Ponorogo. Dinamika Kesehatan: Jurnal Kebidanan Dan Keperawatan 10 (2), 646–56. doi: DOI:
https://doi.org/10.33859/dksm.v10i2.500
Thomas,  H.,  Diamond,  J.,  Vieco,  A.,  Chaudhuri,  S.,  Shinnar,  E.,  Cromer,  S.,  .  .  . Johnson, C. O. 2018. Global Atlas of Cardiovascular Disease. Glob Heart 13 (3), 143–63. doi: DOI: 10.1016/j.gheart.2018.09.511
Tsao, C. W., Aday, A. W., Almarzooq, Z. I., Alonso, A., Beaton, A. Z., Bittencourt, M. S.,  ...  &  American  Heart  Association  Council  on  Epidemiology  and  Prevention Statistics  Committee  and  Stroke  Statistics  Subcommittee.  (2022).  Heart  disease and stroke statistics—2022 update: a report from the American Heart Association. Circulation , 145 (8), e153–e639. https://www.ahajournals.org/doi/epub/10.1161/CIR.0000000000001052
Wirasakti,  G.,  Wulansari,  Y.  W.,  &  Ekaprasetia,  F.  (2022).  Game  CARRE  (Cardiac Arrest)  sebagai  Upaya  Peningkatan  Bystander  Resusitasi  Jantung  Paru  (RJP): Development  and  Usability  Study. Nursing  Update:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Keperawatan , 13 (3), 107-114. https://stikes-nhm.e- journal.id/NU/article/view/828/805 World Health Organization . (2020). The Top 10 Causes of Death . https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/the-top-10-causes-of-death