## Jambura Journal of Educational Chemistry
Volume 5 Nomor 2, Agustus 2023 p-ISSN: 2655-7606, e-ISSN: 2656-6427 Journal Homepage: http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jjec
Potensi Tumbuhan Lokal Desa Meranti sebagai Konten dan Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Kimia
Julhim S. Tangio 1 , Ramli Utina 1 , Frida Maryati Yusuf 1 , Wiwin Rewini Kunusa 1 *,
Cecy Rahma Karim 1 , Arviani 1
1 Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo 96554, Indonesia *e-mail korespondensi: wiwien.rewini_kimia@ung.ac.id
DOI: https://doi.org/10.34312/jjec.v5i2.12759

## Abstrak
Pelajaran kimia adalah materi pelajaran yang konsep-konsepnya banyak dijumpai dalam keseharian siswa, namun banyak guru yang belum mampu mengintegrasikan fenomena ilmu kimia dan potensi tumbuhan lokal kedalam  pembelajarannya.  Tujuan  peneltian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  potensi  tumbuhan  lokal sebagai konten dan media pembelajaran berbasis kearifan lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa beberapa jenis tumbuhan yang ditemukan di daerah wisata Desa Meranti dapat dijadikan sebagai konten dan media pembelajaran kimia. Tumbuhan tersebut yaitu bunga belimibing wuluh, bunga soka dan bayam merah dapat dijadikan sebagai indikator alami pengganti indikator sintesis untuk uji larutan asam dan basa dan Sagu dari pohon sagu dikembangkan sebagai media pembelajaran untuk model bentuk molekul.
Kata kunci: Tumbuhan Lokal; Media Pembelajaran; Kearifan lokal; Materi kimia

## Abstract
Chemistry  lessons  are  subject  matter  whose  concepts  are  often  found  in  students'  daily  lives,  but  many teachers have not been able to integrate the phenomena of chemistry and the potential of local plants into learning. The purpose of this research is to describe the potential of local plants as content and learning media based on local wisdom. The results of the study show that several types of plants found in the tourist area  of  Meranti  Village  can  be  used  as  chemistry  learning  content  and  media.  These  plants,  namely belimbing  wuluh  flower,  softwood  flower  and  red  spinach  can  be  used  as  natural  indicators  instead  of synthesis  indicators  for  testing  acid  and  alkaline  solutions  and  Sago  from  sago  trees  is  developed  as  a learning medium for molecular shape models.
Keywords: Local Plants; Instructional Media; Local wisdom; Chemical matter The format cites this article in APA style:
Tangio, J. S., Utina, R., Yusuf, F. M., Kunusa, W. R., Karim, C. R., & Arviani. (2023). Potensi Tumbuhan Lokal Desa Meranti sebagai Konten dan Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Kimia. Jambura Journal of Educational Chemistry , 5(2), 136-141. https://doi.org/10.34312/jjec.v5i2.12759

## PENDAHULUAN
Ilmu  kimia  merupakan  cabang  ilmu  alam yang mempelajari tentang eksistensi materi ditinjau dari  segi  struktur,  sifat-sifat,  perubahan,  dan perubahan  energi  yang  menyertai  perubahan tersebut (Mulyaningtyas et al., 2020). Konsep kimia sangat  menarik  untuk  dipelajari  karena  berkaitan dengan  kehidupan  sehari-hari.  Guru  sebagai perancang, pelaksana dan penilai proses
pembelajaran  diharapkan  mampu  menciptakan kondisi  siswa  untuk  belajar.  Kreativitas  guru menyusun  rancangan  pembelajaran  yang  menarik menjadi suatu keharusan (Hayaton, 2020; Kurniawati,  2013;  Martilia  &  Priyambodo,  2017; Susanto  et  al.,  2019).  Guru  harus  dapat  membuat rancangan  pembelajaran  yang  lengkap  dan menggunakan  media  pembelajaran  yang  relevan dengan  karakteristik  siswa  dan  mata  pelajaran.
Pengimplementasian  metode  dan  media  dalam pembelajaran  dapat  meningkatkan  pemahaman konsep dan kreativitas siswa (Irvani, 2022; Lubis et al., 2022).
Media  pembelajaran  sangat  diperlukan untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran, terutama  belajar  kimia.  Belajar  dan  mengajar konsep  kimia  seperti  atom,  molekul,  senyawa  dan zat  adalah  pekerjaan  yang  sulit  dan  menantang karena untuk dapat memahaminya perlu menentukan  hubungan  antara  keadaan  mikro  dan makro  dari  ilmu  kimia  (Nissa  et  al.,  2017). Pembelajaran melalui media akan menjadikan siswa berlatih,  bermain  asyik  dan  bekerja.  Dengan demikian  media  dapat  membantu  menghidupkan suasana  kelas  dan  menghindari  suasana  monoton dan  membosankan  sehingga  dapat  menciptakan proses  pembelajaran  menjadi  lebih  menarik (Mellanie et al., 2022; Rian Hidayat & Sartika Sari, 2023). Salah satu media yang dapat digunakan guru adalah  bahan-bahan  alami  di  lingkungan  sekitar siswa  melalui  pembelajaran  dengan  metode eksperimen (Ristiyani et al., 2016).
Pemanfaatan alam seperti tumbuhan sebagai konten dan media pembelajaran merupakan salah  satu  upaya  untuk  mengintegrasikan  konsep kimia  dalam  kehidupan  sehari-hari  (Irmeilyana  et al.,  2020;  Syamsuri  et  al.,  2022).  Misalnya  dalam mempelajari  materi  asam  dan  basa,  khususnya menentukan  apakah  larutan  itu  bersifat  asam  atau basa  maka  tidak  bisa  kita  menggunakan  uji organoleptik  untuk  mengetahui  rasa  dari  larutan asam  dan  basa  karena  mengingat  sebagain  dari larutan asam dan basa bersifat toksik jika masuk ke dalam  tubuh  (Andarias,  2019;  Nurhujaimah  et  al., 2016).  Oleh  karena  itu  dibutuhkan  indikator  asam basa  yang  dikenal  dengan  pH  untuk  menentukan apakah  larutan  bersifat  asam,  basa  dan  netral. Larutan  bersifat  asam  atau  basa  dapat  dilakukan dengan cara melihat perubahan warna pada larutan asam  dan  basa  (Pikoli,  2019).  Terdapat  berbagai jenis indikator asam basa yang biasanya digunakan sebagai  indikator  asam  basa  di  laboratorium diantaranya  adalah  kertas  lakmus  (lakmus  merah dan biru), indikator universal, larutan indikator, dan indikator alami, sedangkan dalam titrasi asam basa sering  digunakan  indikator  phenolptalin  (pp)  dan
indikator  metil  orange  (mo)  (Adriani  et  al.,  2023; Andarias,  2019).  Indikator  yang  sering  digunakan dalam    laboratorium  adalah  bahan  kimia  sintesis yang  memiliki  kelemahan  yaitu  bersifat  toksik, menimbulkan polusi, ketersediaan bahan dan harga yang  relatif  mahal.  Penelitian  tentang  indikator alternatif  dari  ekstrak  bahan  alami  sudah  banyak dilakukan,  contohnya  ekstrak  bunga  dan  daun- daunanan  yang  digunakan  sebagai  indikator  alami untuk identifikasi asam-basa ((Sagala, 2012).
Konsep oksidasi reduksi adalah materi yang dapat diintegrasikan pembelajarannya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mengetahui terjadinya reduksi oksidasi dapat memanfatkan bahan alam di lingkungan.  Selain  konsep-konsep  di  atas,  masih banyak konsep-konsep lain yang dapat diintegrasikan dengan menggunakan potensi tumbuhan  lokal  untuk  memudahkan  mempelajari konsep  tersebut.  Pemanfaatan  tumbuhan  lokal sebagai  konten  dan  media  pembelajaran  ini  dapat meningkatkan  pemahaman  siswa  dan  dapat membantu  guru  dalam  menjelaskan  konsep  kimia serta  untuk  memotivasi  siswa  agar  dapat mengkaitkan  konsep  yang  diperoleh  dengan fenomena  dalam  kehidupan,  lebih  peka  terhadap lingkungan sekitar, lebih mencintai dan melestarikan  kearifan  lokal  daerah  masing-masing (Martilia  &  Priyambodo,  2017).  Oleh  karena  itu penelitian  ini  mendeskripsikan  potensi  tumbuhan lokal  Desa  Meranti  sebagai  konten  dan  media pembelajaran kimia berbasis kearifan lokal.

## METODE PENELITIAN Jenis Penelitian
Penelitian  ini  digunakan  jenis/pendekatan penelitian yang berupa Studi Kepustakaan (Library Research).  Studi  kepustakaan  yang  dimaksud adalah  mengumpulkan  berbagai  sumber  referensi dari  berbagi  jurnal-jurnal  penelitian.  Metode  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode penelitian  deskriptif  yaitu  mendeskripsikan  suatu gejala atau peristiwa secara mendetail. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dan studi kepustakaan.
Waktu dan Tempat Penelitian
Observasi, tim peneliti melakukan observasi  di  kawasan  Wisata  Desa  Meranti.
Observasi  yang  dilakukan  di  sini  adalah  observasi tentang jenis tumbuhan yang ada daerah wisata.

## Target/Subjek Penelitian
Studi Pustaka yaitu mengkaji buku, jurnal- jurnal  hasil  penelitian  terkait  struktur  kuri\kulum SMA  dan  SMK  serta  potensi  tumbuhan  sebagai media pembelajaran.

## Teknik Analisis Data
Data yang telah terkumpul dianalisis secara deskriptif  kualitatif.  Penyajian  data  dilakukan
dengan  mendeskripsikan  seluruh  temuan  yang dilengkapi dengan tabel dan gambar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  kajian pustaka,  diperoleh  berbagai  tumbuhan  yang memiliki  potensi  sebagai  konten  dan  media pembelajaran di tempat wisata Desa Meranti seperti disajikan pada tabel 1 berikut ini
Tabel 1.  Jenis-Jenis Tumbuhan di Daerah Wisata Desa Meranti Yang Memiliki Potensi Sebagai Konten dan Media Pembelajaran Kimia
No Jenis-jenis Tumbuhan Sebagai Konten dan Media Pembelajaran Gambar/Foto 1 Belimbing  Wuluh (Averrhoe  bilimbiL.) sebagai
indikator alami dalam penentuan asam basa
2 Bayam Merah (Alternantera amoena voss) sebagai indikator alami tentang penentuan asam basa
3 Bunga  Soka/Macis  sebagai  indikator  alami  penentuan asam basa
4 Pohon Sagu. Sebagai sumber media pembelajaran pada model bentuk orbital
Berdasarkan  observasi  di  daerah  wisata Desa  Meranti  dan  kajian  pustaka  teridentifikasi beberapa  jenis  tumbuhan  seperti  belimbing  wuluh, bunga  soka  dan  bayam  merah  sebagai  indikator alami untuk penentuan asam basa, dan sagu sebagai media pembekajaran model bentuk orbital.
Pembahasan
Berbagai hasil penelitian mengenai pemanfaatan tumbuhan sebagai media pembelajaran dalam  materi  kimia  telah  dilakukan  diantaranya adalah:
1. Belimbing Wuluh (Averrhoe bilimbi L.) sebagai indikator alami dalam penentuan asam basa
Pengujian larutan asam basa di laboratorium biasanya  menggunakan  kertas  lakmus  sintesis. Kertas  lakmus  dapat  di  simpan  lama  dan  tidak mudah  rusak,  namun  bahan  ini  selain  harganya mahal juga merupakan bahan kimia yang memiliki dampak  negatif  terhadap  lingkungan  (Ernawati,  & Rahayu,  2017).  Untuk  mengatasi  hal  ini,  indikator pengujian  asam  basa  dapat  digantikan  dengan indikator  alami  seperti  bunga  belimbing  wuluh. Pemilihan ekstrak bunga Averrhoe bilimbi L., karena memiliki warna yang mencolok dengan warna ungu yang tegas. Pada bunga belimbing wuluh ( Averrhoa bilimbi L.).  terdapat  antosianin  yang  dapat berpotensi  sebagai  indikator  kolorimetri.  Indikator alami bunga belimbing  wuluh  dapat dibuat dengan menggunakan kertas saring yang dibuat menyerupai kertas  lakmus.  Indikator  kertas  terbuat  dari  kertas saring  dicelupkan  dalam  ekstrak  bunga  belimbing wuluh ( Averrhoe bilimbi L ) (Sagala, 2012) 2. Bayam  Merah (Alternantera  amoena  voss) sebagai Indikator Pengujian Asam Basa Bayam  merah  merupakan  salah  satu tanaman  yang  berasal  dari  Amerika,  yang  dapat ditemukan  dalam  jumlah  banyak  di  Indonesia. Bayam  merah  mengandung  antosianin  dan  klorofil sebagai zat warna yang dapat diaplikasikan sebagai indikator titrasi asam-basa (Alifian, 2020). Antosianin merupakan salah satu senyawa flavonoid yang rentan terhadap perubahan pH sehingga dapat berubah  warna  dalam  beberapa  kondisi  pH. Pemanfaatan  bayam  merah  sebagai  salah  satu indikator  asam  basa  alami  adalah  dengan menggunakan daunnya. Kertas indikator pH dibuat
dengan  menggunakan  kertas  saring    biasa  dengan lama  perendaman  dalam  ekstrak  adalah  5  menit. Penggunaan kertas saring biasa lebih baik daripada menggunakan kertas saring Whatman no. 1 (Sagala, 2012).
Hasil  penelitian  Sagala  (2012)  sebagai indikator  pengujian  asam  basa  diperoleh  bahwa ekstrak  daun  bayam  merah  dalam  asam  kuat berwarna jingga, dalam asam lemah berwarna jingga muda,  dalam  basa  kuat  berwarna  hijau,  dan  dalam basa  lemah  berwarna  hijau  muda.  Pada  larutan buffer  pH  1-12,  ekstrak  daun  bayam  merah memberikan  3  kelompok  warna,  yaitu  :  larutan buffer dengan pH 1 - 3 berwarna jingga, pada pH 4 berwarna  hijau  kecoklatan,  dan  pada  pH  5-12 berwarna  hijau.  Ekstrak  daun  bayam  merah  dapat digunakan  sebagai  indikator  asam-basa,  ekstrak daun bayam merah dapat digunakan pada titrasi basa lemah-asam kuat sebagai pengganti indikator metil orange.
Uji  coba  pada  beberapa  bahan  yaitu  air garam,  air  teh,  air  jeruk,  dan  air  nenas  apabila ditetesi  indikator  alami  air  bayam  larutan  berubah menjadi  warna  merah.  Hal  ini  menunjukkan  air tersebut  pada  dasarnya  bersifat  asam.  Selanjutnya, air detergen yang ditetesi indikator alami air bayam larutan  berubah  menjadi  warna  hijau  kebiruan, sesuai  dengan  sifat  basa  suatu  detergen  (Sari  & Nilmarito, 2019)
3. Bunga Soka
Bunga Soka memiliki bunga yang berwarna merah  merah  muda,  kuning,  orange  bahkan berwarna  putih.  Indikator  asam  basa  alami  dapat diperoleh  dari  tumbuhan  yang  memiliki  warna, dapat  berasal  dari  batang,  buah,  bunga  dan  daun. Bunga  asoka  memberikan  warna  yang  mencolok sehingga  dapat  di  ekstrak  bunganya  untuk memperoleh zat warna sebagai indikator pengujian asam  basa  (Martilia  &  Priyambodo,  2017). Pelargonidin-3,5-diglukosida dan sianidin-3,5- diglukosida  merupakan  senyawa  antosianin  yang bertanggungjawab  atas  warna  merah  pada  bunga. Ekstraksi bunga asoka berwarna kuning kemerahan yang  memberikan  perubahan  warna  pada  sampel yang  positif  mengandung  boraks.  Penelitian  yang dilakukan oleh  dalam mengembangkan natural pH
paper, bahan  alami  sumber  zat  warna  yang digunakan  yaitu  kayu  secang,  bunga  soka,  daun rhoeo discolor,  dan  bunga  lobelia  (Ristiyani  et  al., 2016).
4. Pohon Sagu
Batang Pohon Sagu dapat diolah menghasilkan sagu. Sagu merupakan jenis makanan yang dapat diperoleh dari pasar tradisional. Sagu ini merupakan makanan khas suku Papua. Pohon sagu juga terdapat di daerah Gorontalo, meskipun bahan pangan  ini  bukan  makanan  utama  bagi  masyarakat Gorontalo.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa sagu dapat dikembangkan menjadi media pembelajaran kimia terutama model bentuk molekul (Aprilliani  et  al.,  2019).  Pengembangan  model  3D bentuk  orbital  atom  dengan  menggunakan  sagu sebagai  bahan  kearifan  lokal  diharapkan  dapat meningkatkan daya tarik dan rasa ingin tahu peserta didik  terhadap  materi  bentuk  orbital  atom.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran sains dan bentuk media orbital 3D memenuhi kriteria menarik, valid, praktis, dan efektif dalam membantu peserta  didik  memahami  bentuk  orbital  (Sagala, 2012).    Pengembangan  media  pembelajaran  yang inovatif,  menarik,  mudah  dipahami,  dan  inovatif dapat diintegrasikan dengan kearifan lokal (Azizah & Premono, 2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis kearifan lokal dapat dilakukan sebagai wujud pelaksanaan pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dan menumbuhkan  kecintaan  terhadap  kearifan  lokal masing-masing daerah (Andriana et al., 2017).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  kajian  diatas  dapat disimpulkan  bahwa  beberapa  tanaman  di  daerah wisata Desa Meranti dapat dijadikan sebagai konten dan  media  pembelajaran  Kimia  seperti  Belimbing wuluh, bayam merah, bunga soka dan pohon sagu.
Media pembelajaran dengan mengintegrasikan  materi  dengan  konten  dalam kehidupan  sehari-hari  perlu  dikembangkan  untuk meningkatkan  pemahaman  dan  kreativitas  siswa dalam belajar.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada berbagai  pihak  yang  telah  banyak  membantu penyelesaian penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Adriani, A., Ahsana, A., Zarwinda, I., & Mustafa, I.
(2023). Pembuatan Kertas Indikator Alami dari Ekstrak Buah Jamblang sebagai Penentu Sifat Asam  dan  Basa  Suatu  Larutan. Jurnal  Sains
Dan Kesehatan Darussalam , 3 (1). https://doi.org/10.56690/jskd.v3i1.79
Alifian,  S.  H.  (2020). Studi  potensi  bayam  merah (Althernanthena  ammoena  Voss)  sebagai indikator  Titrasi  asam-basa .  UIN  Sunan Gunung Djati Bandung.
Andarias,  S.  H.  (2019).  Potensi  Organ  Tumbuhan sebagai Indikator Asam Basa. Sang Pencerah: Jurnal  Ilmiah  Universitas  Muhammadiyah Buton , 4 (2). https://doi.org/10.35326/pencerah.v4i2.299
Andriana,  E.,  Vitasari,  M.,  Oktarisa,  Y.,  & Novitasari, D. (2017). Pengembangan Multimedia Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan  Lokal  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar , 3 (2). https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2139
Aprilliani,  L.,  Rupa, M.  I.,  Pamenang,  F.  D.  N., & Listyarini,  R.  V.  (2019). Media  Pembelajaran Berbasis  Bahan  Kearifan  Lokal  Papua  pada Model Bentuk Orbital. In kimia.fmipa.um.ac.id .
Azizah,  N.,  &  Premono,  S.  (2021).  Identifikasi Potensi  Budaya  Lokal  Berbasis  Etnokimia  Di kabupaten  Bantul. Journal  of  Tropical Chemistry  Research  and  Education , 3 (1). https://doi.org/10.14421/jtcre.2021.31-06
Hayaton, H. (2020). Penggunaan metode pembelajaran  kooperatif  model  jigsaw  untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa pada materi struktur atom di SMA …. In SKRIPSI Mahasiswa UM .
Irmeilyana,  I.,  Ngudiantoro,  N.,  Affandi,  A.  K., Setiawan,  A.,  &  Windusari,  Y.  (2020). Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Matematika, IPA, dan Seni Bagi Pendidikan  dan  Pengembangan  Kreatifitas Anak di Kecamatan Pemulutan Barat
Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Vokasi , 4 (1), 16. https://doi.org/10.30811/vokasi.v4i1.1578
Irvani, A. I. (2022). Merancang Media Pembelajaran Berdasarkan Bagaimana Siswa Belajar. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS) , 5 (1), 1– 9. https://doi.org/10.52188/jpfs.v5i1.205
Kurniawati, W. (2013). Pengembangan Alat Peraga dan Lembar Kerja Siswa Berorientasi Konstruktivisme  dalam  Pembelajaran  Kimia SMA. Prosiding Semirata FMIPA Universitas Lampung , 2 (1).
Lubis, F. G., Putri, A. D., Irvan, R. A., & Nurul, Z.
J. (2022). Guru Profesional Sebagai Komunikator  dan  Fasilitator  Pembelajaran
Bagi Siswa. Cendekiawan : Jurnal Pendidikan
Dan Studi Keislaman , 1 (1), 34–38. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i1.25
Martilia, A., & Priyambodo, E. (2017). Pengembangan  Alat  Peraga  Kimia  Berbasis Kearifan  Lokal  sebagai  Media  Pembelajaran Kimia Kelas XI. Prosiding Seminar Nasional Kimia UNY .
Mellanie,  D.  F.,  Oktaviani,  S.  N.,  Assyifa,  N.  F., Sarni, Sari, U. K., Sari, N. P., & Widagdo, P. P. (2022). Kesuksesan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 Pada Program Studi Sistem Informasi Fakultas  Teknik  Universitas  Mulawarman. Adopsi  Teknologi  Dan  Sistem  Informasi
(ATASI) , 1 (1), 01–07. https://doi.org/10.30872/atasi.v1i1.30
Mulyaningtyas, A., Wahyudi, A. E., & Wardana, I. C.  (2020).  Edukasi  Pembuatan  Kertas  pH Sebagai  Media  Pembelajaran  Di  SMAN  1 Wonosari  Klaten. JPPM  (Jurnal  Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat) , 4 (2). https://doi.org/10.30595/jppm.v4i2.6658
Nissa,  N.  A.,  Cut,  R.,  Suci,  D.,  David,  S.,  & Aryungga,  E.  (2017).  Miskonsepsi  ipa  smp pada  topik  atom,  ion,  dan  molekul. Seminar Nasional Pendidikan Sains .
Nurhujaimah,  R.,  Kartika,  I.  R.,  &  Nurjaydi,  M. (2016). Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas XI SMA  pada  Materi  Larutan  Penyangga Menggunakan  Instrumen  Tes  Three  Tier
Multiple  Choice. Jurnal  Paedagogia , 19 (1),
15–28.
Pikoli,  M.  (2019).  Studi  Komparasi  Kemampuan Berpikir  Kritis  Siswa  Menggunakan  Model Pembelajaran  Problem  Based  Learning  dan Discovery  Learning  Pada  Materi  Larutan Penyangga di Kelas XI SMA Negeri 1 Telaga. Jambura  Journal  of  Educational  Chemistry , 1 (2). https://doi.org/10.34312/jjec.v1i2.2666
Rian Hidayat, R., & Sartika Sari, Y. (2023). Belajar Asyik dengan Memanfaatkan Aplikasi Quiziz sebagai  Mefia  Pembelajaran  di  Sekolah  Luar Biasa Wilaya Jakarta Timur. Media Abdimas ,
3 (2),
122–129.
https://doi.org/10.37817/mediaabdimas.v3i2.2 848
Ristiyani,  E.,  Kimia,  P.,  Islam,  U.,  Syarif,  N.,  & Jakarta,  H.  (2016). sebuah  proses  dalam Salirawati  ,  yang  Dalam  mendorong  siswa untuk  pembelajaran  ,  pengajar  memberikan materi  pembelajaran  kepada  belajar  antara lain :  memenuhi  rasa  ingin  tahu  ,  maju  , mendapatkan simpati orang tua / guru / teman , bila muridnya agar bisa . 2 (1), 18–29.
Sagala, S. (2012). Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk  Membantu  Memecahkan  Problematika Belajar dan Mengajar. In Bandung: Alfabeta .
Sari,  S.  A.,  &  Nilmarito,  S.  (2019).  Red  spinach (Alternanthera amoena voss) as an environmental  friendly  acid  base  indicator. Indonesian  Journal  of  Chemical  Science  and Technology (IJCST) , 2 (2), 104–107.
Susanto, M. Y., Mumpuni, A. D., & Fadhilah, I. N. (2019). Pengembangan Pola Pikir Rasional dan Objektif  dalam  Pembelajaran  IPA  melalui Pendekatan Scientific. Buletin Literasi Budaya Sekolah ,
1 (1).
https://doi.org/10.23917/blbs.v1i1.9302
Syamsuri, M. M. F., Fadiawati, N., Riyanda, A. R.,
& Sagala, M. K. (2022). Pelatihan Pemanfaatan Perangkat Lunak Kimia Berbasis Gawai  sebagai  Media  Pembelajaran. Jurnal PkM  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 5 (3), 267. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v5i3.7616