Article Information : Received 2 July 2022, Accepted 14 October 2022, Published 19 October 2022 Published by: LPPM & Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor How to cite: Dawami, A. (2022). Pemberdayaan alumni terhadap peningkatan mutu sumber daya manusia di pesantren Al Binaa. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education , 3 (2), 87 – 108. doi: 10.32832/ITJMIE.V3I2.7723
| 87
http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/JIEM
Vol. 3, No. 2, 2022, e-ISSN. 2723-5386, hlm. 87-108 DOI: 10.32832/itjmie.v3i2.7723

## Pemberdayaan Alumni Terhadap Peningkatan Mutu Sumber Daya Manusia di Pesantren Al Binaa

## Asep Dawami
Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia * asepdawami@gmail.com

## Abstract
Empowerment has an important role in educational institutions that make a real contribution to the improvement of human resources. Graduates as one of the school's stakeholders have no small contribution  to  the  school  starting  from;  management,  improvement  of  human  resources, leadership,  and  organizational  systems.  This  includes  the  empowerment  of  Al  Binaa  Islamic Boarding School graduates in improving the quality of human resources. This study aims to find out in-depth about the empowerment of alumni in improving the quality of human resources at Al Binaa Islamic  Boarding  School.  This  study  uses  descriptive  qualitative  methods  with  data  collection techniques  in  the  form  of  observations,  questionnaires,  interviews,  and  documentation  from  Al Binaa  Islamic  Boarding  School  graduates  who  have  done  service.  The  source  of  this  research  is research in  the field using primary and secondary sources. The results of this  study indicate the definition  and  empowerment  of  Al  Binaa  Islamic  Boarding  School  graduates.  Empowerment  of alumni  who  can  improve  the  quality  of  human  resources  at  Al  Binaa  Islamic  Boarding  School through  a  management  function  approach  by  taking  into  account  potential  strengths  and weaknesses.
Keywords: Alumni Empowerment; Dormitory Supervisor; Pesantren Businesses.

## Abstrak
Pemberdayaan memiliki peranan penting dalam lembaga pendidikan yang memberikan kontribusi nyata  terhadap  peningkatan  sumber  daya  manusia.  Alumni  sebagai  salah  satu  stakeholders sekolah memiliki kontribusi yang tidak kecil terhadap sekolah mulai dari: pengelolaan, peningkatan sumber  daya  manusia,  sistem  kepemimpinan  dan  organisasi.  Termasuk  di  dalamnya  adalah pemberdayaan  alumni  Pesantren  Al  Binaa  dalam  peningkatan  mutu  sumber  daya  manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara mendalam tentang pemberdayaan alumni dalam peningkatan  mutu  sumber  daya  manusia  di  Pesantren  Al  Binaa.  Penelitian  ini  menggunakan metode  kualitatif  deskriptif  dengan  teknik  pengumpulan  data  berupa  observasi,  kuesioner, wawancara,  dokumentasi  dari  alumni  Pesantren  Al  Binaa  yang  sudah  melakukan  pengabdian. Sumber  penelitian  ini  adalah  penelitian  di  lapangan  dengan  menggunakan  sumber  primer  dan sekunder. Hasil dari penelitian ini menunjukkan definisi dan pemberdayaan alumni Pesantren Al Binaa. Pemberdayaan alumni yang dapat meningkatkan mutu sumber daya manusia di Pesantren Al Binaa melalui pendekatan fungsi manajemen dengan memperhatikan potensi faktor kekuatan dan kelemahan.
Kata kunci: Pemberdayaan Alumni; Pembina Asrama; Usaha Pesantren

## Pendahuluan
Islam telah mengatur segala aspek kehidupan manusia di mana satu sama lain saling membutuhkan, memberikan dukungan dan saling tolong menolong. Konsep tolong menolong antar individu dalam Islam semuanya bermuara pada ketakawaan dan ketaatan kepada Allah Swt. sehingga masyarakat mempunyai hubungan yang ideal di mana satu sama lain saling menguntungkan. Allah Swt. telah berfirman dalam Surat Al Maidah ayat 2:
اوُنَواَعَتَو ى َلَع ىرِ ربْلا ى ىَوْقَّتلاَو ى ۖ ىَل َو اوُنَواَعَت ى َلَع ىرْث ِ ْلا ىرناَو ْدُعْلاَو ۚ
Dan  tolong-menolonglah  kamu  dalam  (mengerjakan)  kebajikan  dan  takwa,  dan  jangan  tolong- menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran
Banyak ayat-ayat dalam Al- Qur’an mengandung ajakan untuk memberdayakan sebagai sumber daya manusia yang mengarah kepada perbaikan yang lebih bagus. Program pemberdayaan sumber daya manusia sejalan dengan semangat Islam sebagai agama yang rahmatan lil ‘alam in. Ajaran Islam telah  mengajarkan  arti  konsep  pemberdayaan  masyarakat  di  mana  target  utamanya  adalah menjadikan ketaatan dan kepatuhan kepada Allah Swt. Agama Islam telah memberikan tuntunan kepada manusia agar memiliki kepedulian dan perhatian terhadap sesamanya. Pemberdayaan adalah sesuatu yang dinamis merupakan gerakan tanpa henti menuju sebuah perubahan yang diinginkan. Islam telah menerangkan tentang pemberdayaan perubahan masyarakat menuju pada kehidupan yang lebih baik yang dapat diwujudkan bagi orang yang melaksanakannya sebagaimana tergambar dalam firman Allah Swt. dalam Surat Ar- Ra’d ayat 11.
ىَّن ِ ا ىََّللّا ىَل ىُ رِيَغُي اَم ى مْوَقرب ى َّتَّح اوُ رِيَغُي اَم ىْمره رسُفْنَأرب

## ۚ
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
Pengembangan  sumber  daya  manusia  dalam  sebuah  lembaga  pendidikan  bertujuan  untuk memperoleh kerangka kerja yang logis dan komprehensif dalam  mengembangkan pendidikan di mana para murid didorong untuk belajar dan berkembang (Sedarmayanti, 2019). Pengembangan sumber daya  manusia  di  lingkungan  sekolah,  pesantren  atau  universitas  harus  didukung  dengan pola perencanaan yang bagus dan dikelola dalam sebuah wadah organisasi.
Standar  Nasional  Pendidikan  (SNP)  dijadikan  rujukan  utama  dalam  mengelola  standar minimal yang harus terpenuhi oleh segenap penyelenggara sekolah, yaitu guru dan kepala sekolah. Profesionalisme seorang guru harus menjadi tuntunan baik dari pihak pemerintah dan juga pihak masyarakat yang memanfaatkan tenaga guru dalam membimbing, mengajar, dan mendidik peserta didik. Salah satu ketercapaian kualitas hasil belajar adalah didasarkan pada profesionalisme seorang guru. Maka peninjauan kembali kepada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 perlu dilakukan Tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pencapaian  tujuan  pendidikan  di  setiap  lembaga  pendidikan  secara empiris  ditentukan  oleh keberhasilan manajemen dengan segala komponen yang menyertainya. Salah satu komponen atau unsur yang selalu ada di lembaga pendidikan baik sekolah, pesantren dan universitas adalah peranan alumni. Peranan dan kontribusi alumni ikut serta dalam membawa nama baik dan keberhasilan lembaga pendidikan. Alumni tidak hanya sebatas layaknya penilaian dimasyarakat secara umum, namun peranan alumni jauh memberikan sebuah pandangan menguntungkan di masa depan bagi masyarakat yang mana akan selalu tertanam ikatan secara batin dengan sekolah di mana dia berasal. Karena  selama  di  lembaga  pendidikan  sudah  terbentuk  perilaku  dan  kedisiplinan  ilmu  selama jenjang pendidikan yang ditempuhnya (Rifqi, Imron, & Mustiningsih, 2016).
Alumni  merupakan  aset  lembaga  pendidikan  baik  formal  maupun  non  formal  yang  harus dikembangkan sebaik-baiknya oleh sekolah, jangan sampai keberadaan alumni menjadi hal yang dianggap biasa atau bahkan tidak dikelola dengan baik sehingga menyebabkan ketidakpuasan dari pandangan masyarakat sebagai konsumen pendidikan.
Perumpamaan  dengan  peranan  alumni  yang  sangat  strategis,  ibaratnya  seperti  miniatur gambaran produk dari sebuah pabrik yang kaitannya dengan dunia pendidikan yang dikelola oleh lembaga  pendidikan.  Secara  alamiah  bahwa  institusi  yang  berkualitas  pasti  bisa  menghasilkan produk lulusan yang berkualitas namun, apabila lembaga tersebut lebih cenderung mengakomodir dari sisi jumlah atau kuantitas, maka secara hasil tingkat presentasi keberhasilan atau kualitas akan berada  di  urutan  bawah.  Kepedulian  peranan  pengembangan  alumni  oleh  para  pengelola  dunia pendidikan pada institusinya merupakan keniscayaan. Manajemen alumni bisa diwujudkan dalam bentuk ikatan ataupun wadah dalam sebuah organisasi.
Kerangka  berpikir  logis,  bahwa  setiap  perbedaan  manajemen  dalam  pengelolaan  sekolah, pesantren atau universitas akan menghasilkan mutu lulusan yang berbeda juga. Kajian mutu lulusan bukan hanya dilihat dari nilai ujian semata, melainkan juga dari sisi adab yang dimiliki oleh alumni mulai dari kematangan sikap kepribadian dan sosial, penguasaan pengetahuan, serta keterampilan yang dimiliki menjadi bahan life skill bagi murid, sehingga mampu bertahan dalam kelangsungan hidupnya dimasa mendatang, inilah tolak ukur yang sesungguhnya. Secara prinsip bahwa sekolah swasta dan sekolah negeri sama-sama memiliki kelebihan dan kekurangan, akan tetapi penilaian dari  perbedaan  mutu  lulusan  menjadi  ukuran  keberhasilan  suatu  manajemen  sek É olah  yang dipandang oleh masyarakat pada umumnya (www.silabus.web.id/8-standar-nasional-pendidikan). Sudah  seharusnya  para  pengelola  pendidikan  untuk  mendesain  dengan  menggali  terobosan- terobosan baru dalam pengelolaan alumni ini, karena salah satu dari 8 Standar Nasional Pendidikan adalah kompetensi lulusan.
Institusi sekolah merupakan sebuah industri jasa kependidikan yang bertalian dengan produk- produk  yang  dikategorikan  sebagai:  (1)  produk  sepenuhnya  yaitu  sekolah  menghasilkan  jasa pendidikan yaitu, kurikuler, penelitian, pengembangan, kehidupan bermasyarakat, ekstrakurikuler dan  administrasi,  (2)  produk  parsial  yaitu  lulusan.  Seiring  dengan  pengaruh  globalisasi  dan persaingan di dalam dunia Pendidikan, maka para pengelola Pendidikan harus memiliki strategi dalam pengembangannya, karena tidak sedikit dari lembaga pendidikan yang banyak ditinggalkan oleh  pelanggannya  atau  merger  dengan  lembaga  pendidikan  lain  karena  tidak  siap  untuk berkompetisi.  Kemampuan  seorang  pemimpin  sangat  menentukan  akan  eksistensi  lembaga pendidikan dalam memasarkan produk jasanya, karena pasar merupakan tempat bertransaksi segala komoditas yang banyak diinginkan oleh para konsumen sehingga calon konsumen merasa tertarik dengan produk yang ditawarkan, maka alumni merupakan benefit selling yang jangkauannya sangat luas sekaligus sebagai layanan publik (Rusdiana, 2015).
Undang-undang nomor 25 tahun 2009 pada BAB Penyelenggaraan Layanan Publik pasal 20, bahwa  penyelenggara  berkewajiban  menyusun  dan  menetapkan  standar  pelayanan  dengan memperhatikan kemampuan penyelenggara, kebutuhan masyarakat, dan kondisi lingkungan. Maka dalam salah satu asas penyelenggaraan pelayanan publik ialah asas keterbukaan. Sekolah sebagai salah satu lembaga pelayanan publik juga harus dikelola secara terbuka. Kehadiran para alumni yang siap bermitra dengan orang lain dalam mencapai tujuan sekolah adalah salah satu perwujudan dari asas keterbukaan.
Pemberdayaan sumber daya manusia dalam lembaga pendidikan yang berkualitas tidak akan pernah  meninggalkan  dari  fungsi-fungsi  manajemen  yaitu:  perencanaan  ( planning), pengorganisasian ( organizing), pengarahan (directing), dan pengendalian (controlling). Pengelola sekolah harus melakukan fungsi-fungsi tersebut secara efektif dan efisien, di mana pimpinan adalah yang paling bertanggung jawab dalam pengelolaan sumber daya sekolah atau lembaga, yaitu metode,
sarana prasarana, dan pemasaran yang salah satu dari bentuk pemasaran adalah pola pemberdayaan manajemen alumni (Rusdiana, 2015).
Ada beberapa penelitian yang mempunyai relevansi terhadap penelitian ini, di antaranya adalah penelitian  yang  ditulis  oleh  Saipuddin,  dengan  judul  Perencanaan  Pengembangan  Alumni Pendidikan  Islam  di  Ma'had  Bina  Indonesia,  hasil  dari  penelitian  ini  adalah  terkait  proses perencanaan  pengembangan  alumni  di  Ma'had  Bina  Tahfidz  Indonesia  yang  dilakukan  dengan pendekatan  pola  yang  sudah  dianggap  baku  yaitu  ( Planning,  Organizing,  Actuating,  dan Controlling). Perkembangan ini salah satu unsur meningkatnya lembaga-lembaga pendidikan yang berbasis tahfidz Al-Qur'an di Indonesia yang menandakan antusiasme dan perhatian masyarakat terhadap  pendidikan  Al-Qur'an,  pengembangan  alumni  di  Ma'had  Bina  Tahfidz  Indonesia bertujuan  untuk  melahirkan  kader-kader  guru  tahfidz  Al-Qur'an.  Pengorganisasian  alumni  di Ma’had Bina Tahfidz Indonesia belum dilakukan secara maksimal, hal ini dikarenakan lembaga pendidikan  ini  baru  meluluskan  satu  angkatan,  dari  sisi  pengorganisasian  alumni  insya  Allah menjadi  target utama  ke depannya  sehingga  para  alumni  tetap  terpantau  dan  hubungan  mereka dengan almamaternya tetap terjalin.
Penelitian ini mempunyai perbedaan dengan penelitian di atas dari beberapa unsur termasuk tujuan pokoknya. Di antara tujuan dalam penelitian ini pertama, peneliti memfokuskan kepada para  alumni  Pesantren  Al  Binaa  yang  sedang  mengabdikan  dirinya  di  Pesantren  Al  Binaa  baik alumni yang menjadi kader dari Pesantren Al Binaa yaitu anak-anak yatim ( kafalah) yang seluruh pembiayaannya menjadi tanggungan Pesantren Al Binaa dan juga para alumni Pesantren Al Binaa umum  (berbayar)  dengan  ketulusan  dan  kerelaan  mereka  ketika  Pesantren  Al  Binaa  memanggil setelah  masa  studinya  selesai,  mereka  cukup  merespons  untuk  kembali  berkiprah  guna mengembangkan dan memajukan almamaternya. Hanya masih ada kondisi tertentu yang menjadi kelemahan di mana pemberdayaan alumni tersebut belum sepenuhnya potensial yaitu alumni yang sudah  bergabung  di  Pesantren  Al  Binaa  masih  sedikit  jumlahnya  dibandingkan  dengan  yang berkiprah  di  luar  Pesantren  dan  juga  belum  maksimalnya  pengelolaan  rumah  alumni  yang disediakan  oleh  Pesantren  Al  Binaa  sebagai  ajang  untuk  mengolah  ide-ide  cemerlang  dalam memajukan  almamaternya.  Kedua  objek  ini  yang  menjadi  fokus  penelitian  sehingga  harapan  ke depan bisa ada peningkatan mutu sumber daya manusia di Pesantren Al Binaa dari segi kualitas dan kuantitas.
Berdasarkan  dari  uraian  latar  belakang  di  atas,  peneliti  mencoba  akan  menuliskan  sebuah penelitian yang berkaitan dengan pemberdayaan alumni terhadap peningkatan mutu sumber daya manusia  di  Pesantren  Al  Binaa  sehingga  dari  penelitian  ini  akan  diketahui  upaya-upaya pemberdayaan yang bisa menjadikan para alumni menjadi sumber daya manusia yang berkualitas, kapabel dan tangguh dalam mengemban amanah umat.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif.  Peneliti  kualitatif  sebagai  human instrumen, berfungsi dalam menetapkan penelitian, dan memilih sumber informasi sebagai induk data,  pengumpulan  data,  menilai  kualitas  data,  menganalisis  data,  menafsirkan  sampai  kepada sebuah kesimpulan terhadap hasil temuannya . Dalam penelitian kualitatif bahwa instrumen utama adalah  peneliti  itu  sendiri,  kemudian  setelah  fokus  terhadap  penelitian  data  yang  ditemukan dikembangkan melalui hasil observasi, wawancara, dokumen, dan angket. Data yang diperoleh dari dua sumber yaitu sumber data primer dan data sekunder. Teknik mendapatkan data primer melalui angket pertanyaan kepada para alumni, dan pengamatan termasuk pengalaman pribadi dengan cara wawancara  singkat  kepada  pihak  terkait  untuk  mendapatkan  informasi  tentang  pemberdayaan sumber daya alumni di Pesantren Al Binaa sebagai objek dalam penelitian ini. Responden dalam penelitian ini adalah 35 orang alumni yang sedang mengabdi di empat lokasi kerja dan 4 orang guru yang mewakili di lokasi unit kerja masing-masing. Data sekunder diperoleh peneliti melalui
dokumen. Data sekunder dalam penelitian ini adalah berbagai buku-buku dan jurnal-jurnal yang berkaitan  dengan  manajemen  pendidikan  dan  pemberdayaan  kualitas  sumber  daya  alumni. Selanjutnya data tersebut dianalisis dalam periode tertentu. Observasi adalah dasar dari semua ilmu pengetahuan, di mana peneliti dapat bekerja berdasarkan data yang diperoleh secara nyata.
Kegiatan dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus  sampai  dirasakan  tuntas  sehingga  data  dinyatakan  sudah  jenuh.  Peneliti  menggunakan teknis dalam menganalisis data dengan reduksi data, penyajian data, verifikasi berupa penarikan kesimpulan dengan didukung oleh bukti-bukti yang valid (Sugiono, 2016).

## Hasil dan Pembahasan

## A. Temuan penelitian
Pemberdayaan  dalam  hakikatnya  memiliki  arti  yang  berbeda-beda  tergantung  dari  sudut pandang  mana  yang  akan  diambil  bisa  dari  konteks  sosial,  ekonomi  atau  budaya.  Pola pengembangan pemberdayaan di satu wilayah masyarakat, akan berbeda caranya dengan di tempat lain,  dengan  dipengaruhi  oleh  kondisi  tempat  tersebut.  Mendefinisikan  kata  pemberdayaan merupakan hal yang sulit dilakukan karena konsep pemberdayaan berbeda-beda bergantung pada situasi yang ada dan berjalan secara dinamis.
Asal kata dasar pemberdayaan adalah daya yang berarti kekuatan atau kemampuan. Sedangkan bila ditinjau dari terminologi makna pemberdayaan adalah suatu proses untuk memperoleh daya atau kekuatan maupun kemampuan dari pihak yang memiliki daya kepada pihak yang kurang atau belum berdaya. Pemberdayaan mengandung dua arti, pertama meliputi penguasaan, mengalihkan kekuatan atau penugasan otoritas kepada pihak yang belum berdaya. Kedua menjadikan sebuah peluang  kepada  pihak  lain  untuk  melakukan  dan  menciptakan  sesuatu.  Sementara  itu  cakupan makna  masyarakat  dalam  bahasa  Inggris  sering  diartikan  dengan society yang bermakna kawan. Kemunculan  makna  kawan  dalam  ruang  lingkup  masyarakat  salah  satu  faktornya  diakibatkan adanya ikatan-ikatan sosial dari setiap orang yang hidup pada wilayah tertentu. Jadilah ikatan sosial dalam  tatanan  kehidupan  di  masyarakat  menjadi  berkawan  dan  bersatu.  Dengan  demikian, masyarakat  didefinisikan  sebagai  kumpulan  orang  per  orang  yang  terbentuk  dan  hidup  dalam wilayah tertentu baik desa atau kota berdasarkan jalinan ikatan sosial yang sangat kuat (Saeful, Ramdhayanti, 2020).
Pemberdayaan (empowerment) berasal dari kata “power” (kekuasaan atau keberdayaan). Ide utama dari pemberdayaan bersentuhan dengan konsep kekuasaan. Sementara konsep kekuasaan bisa disejajarkan  dengan  kemampuan  individu  dengan  tujuan  agar  orang  lain  melakukan  apa  yang diinginkannya,  terlepas  dari  minat  dan  keinginan  mereka.  Sedangkan  kekuasaan  dalam  konsep pemberdayaan  lebih  ditekankan  kepada  kemampuan  seseorang  dalam  memenuhi  kebutuhannya melalui  penggunaan  hak  yang  dimilikinya  dan  dapat  menjalankan  kewajiban  yang  harus dilakukannya (Nurazmi, 2017).
Konsep pemberdayaan masyarakat sejatinya dapat meliputi tiga aspek, yaitu pengembangan, penguatan  potensi,  dan  kemandirian.  Secara  tuntutan  dalam  praktik  pengembangan  masyarakat bahwa yang belum dianggap berdaya dapat dikembangkan keahliannya disesuaikan dengan adat dan lingkungan masyarakat yang ada  di sekitarnya. Jika mereka hidup dalam kultur masyarakat perdagangan,  maka  pengembangan  yang  diprioritaskan  mesti  didahulukan  pada  sektor perdagangan, begitu pun pada kultur masyarakat lainnya. Intinya bahwa pemberdayaan masyarakat pada suatu daerah akan lebih tepat sasaran apabila disesuaikan dengan kondisi kultur masyarakat yang hendak diberdayakan (Saeful, Ramdhayanti, 2020).
Hakikat  pemberdayaan  alumni  dalam  pengelolaan  lembaga  pendidikan  dari  semua  tingkat satuan  Pendidikan  baik  Perguruan  Tinggi,  Pesantren  atau  sekolah  menengah  dan  atas  adalah bagaimana  alumni  mampu  membangun  dirinya  dan  memperbaiki  kehidupannya  dalam
berpartisipasi terhadap pengelolaan lembaganya. Kata mampu di sini dimaknai berdaya, paham, termotivasi,  memiliki  kesempatan,  memiliki  peluang  dan  memanfaatkannya,  berenergi,  bekerja sama,  tahu  sebagai  alternatif,  mampu  mengambil  keputusan,  berani  mengambil  risiko,  mampu mencari dan menangkap informasi, dan mampu bertindak sesuai inisiatif (Sahroni, 2019).
Menjaga  nama  baik  lembaga  pendidikan,  sekolah,  pesantren  atau  perguruan  tinggi  erat kaitannya  dengan  peran  serta  alumni  yang  bertanggung  jawab  terhadap  kemajuan  lembaganya. Hubungan  antara  lembaga  sekolah  dengan  para  alumni  dapat  dipelihara  melalui  pertemuan- pertemuan yang diselenggarakan oleh para alumni itu sendiri dalam sebuah wadah yang bernama reuni  (Badrudin,  2014).  Alumni  berperan  strategis  dalam  keberlangsungan  mutu pendidikan  di lembaga  sekolah  dan  merupakan  sumber  daya  potensial  yang  dapat  diberdayakan  dalam pengelolaan lembaga Pendidikan. Isi hasil dan pembahasan mengungkapkan temuan hasil penelitian berdasarkan data lapangan yang diperoleh dengan angket, survei, dokumen, interviu, observasi dan teknik pengumpulan data lainnya.
Alumni adalah orang-orang yang telah mengikuti atau tamat dari suatu sekolah atau perguruan tinggi.  Sedangkan  alumnus  menurut  kamus  yang  sama  mempunyai  pengertian  orang  yang  telah mengikuti atau tamat dari suatu sekolah atau perguruan tinggi (KBBI, 2017).
Konotasi kata alumni adalah lulusan. Oleh sebab itu, alumni dapat didefinisikan sebagai sebuah produk  dari  proses  pendidikan,  atau  produk  yang  dihasilkan  oleh  lembaga  pendidikan  (Basri, 2011). Secara hubungan formal ketika peserta didik sudah selesai dengan lembaga pendidikannya maka dinyatakan masa pendidikan sudah selesai pula, tapi sesungguhnya hubungan peserta didik dengan lembaga pendidikan tersebut masih dapat berjalan dengan baik yaitu dengan dilanjutkan melalui suatu wadah ikatan alumni (Badrudin, 214).
Dari definisi  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  pemberdayaan alumni  merupakan salah  satu upaya  dalam  peningkatan  kemampuan  teknis  di  lapangan,  teoritis,  konseptual  yang  dibarengi dengan pembekalan berupa peningkatan pendidikan dan pelatihan sesuai dengan tugas pekerjaan atau  jabatan  yang  diembannya.  Pola  tersebut  tentu  dengan  terlebih  dahulu  melakukan  sebuah perencanaan yang matang sebelum melakukan pemberdayaan kepada para alumni, karena dengan perencanaan  yang  sudah  diputuskan  adalah  merupakan  titik  awal  dari  keberhasilan  dalam pemberdayaan para alumni di suatu lembaga pendidikan.
Poin penting yang patut diperhatikan yakni adanya perencanaan terlebih dahulu sebelum masa pemberdayaan.  Karena  memang melalui  perencanaan yang  baik  maka akan  menciptakan  sebuah konsep pemberdayaan alumni santri yang lebih berdaya guna sesuai dengan bidang dan minatnya masing-masing. Arti kata alumni di era modern ini menandai lulusan atau mantan baik tingkat siswa maupun mahasiswa dari Institut, Universitas, sekolah tinggi, Pesantren atau sekolah umum. Untuk  mengatur  sistem  alumni  yang  baik  diperlukan  manajemen  alumni,  maka  ada  sebuah organisasi yang dapat menaungi alumni dalam melakukan proses. Organisasi ini yang kemudian disebut  dalam  bentuk  ikatan  alumni,  persatuan  alumni,  atau  nama  organisasi  lain  yang  sejenis (Hidayat, Moch. Charis, 2011).
Berkembang dan majunya mutu suatu lembaga pendidikan atau sekolah dapat ditentukan dan ditunjang  oleh  beberapa  unsur,  di  antaranya  adalah  unsur  pemerintah,  tenaga  pendidik,  tenaga kependidikan,  orang  tua,  dan  komite  sekolah.  Unsur-unsur  ini  memiliki  peran  penting  dalam pengembangan kualitas pendidikan di sekolah, terlebih peran dari seorang guru yang memiliki peran yang sangat strategis dalam peningkatan kualitas pendidikan. Aktor utama dalam penyelenggaraan proses pendidikan di sekolah adalah guru. Selain unsur-unsur tersebut di atas, maka ada unsur lain yang dimiliki oleh sekolah sebagai aset sumber daya manusia yang sangat penting dalam proses menuju sebuah lembaga pendidikan yang maju dan berkembang, dan aset itu adalah peran para alumni yang sudah terbentuk dalam sebuah wadah organisasi berupa ikatan ataupun perkumpulan dan yang lainnya (Firdaus, 2020).
Peranan penting lainnya yang menjadi harapan lembaga pendidikan dari alumni ialah peran alumni dalam mengembangkan dan membangun citra positif sekolah ( brand image). Otomatis akan muncul dengan sendirinya semakin banyak alumni-alumni hebat yang dimiliki lembaga pendidikan yang terkenal, maka respons masyarakat akan semakin tinggi pula citra sekolah tersebut. Bila citra sekolah semakin tinggi di tengah masyarakat, maka semakin tinggi pula minat orang untuk belajar di sekolah tersebut. Bukankah keberhasilan alumni merupakan salah satu cerminan keberhasilan sekolah (Junaidi, 2017).
Lembaga pendidikan atau sekolah harus bisa merangkul peran serta alumni ini dengan baik karena mereka mempunyai daya dorong yang tinggi untuk kemajuan sekolahnya terlebih apabila dikelola dengan pengelolaan yang baik dan benar, peranan alumni jangan sampai terabaikan karena setidaknya akan mempunyai pengaruh terhadap masyarakat pendidikan dalam memandang sebuah lembaga yang salah satu indikasinya adalah keberhasilan dari pada alumninya.
Alumni  adalah  SDM  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  sekolah  dalam  pengembangan  dan pemberdayaan kualitas pembelajaran di sekolah, akan tetapi dalam berbagai kesempatan peranan alumni dalam memajukan kualitas sekolah sering terabaikan. Padahal alumni adalah aset penting yang dimiliki oleh sekolah yang harus dirangkul dan dikembangkan.
Keberhasilan pendidikan di suatu lembaga pendidikan salah satu indikator utamanya adalah dengan melihat keberhasilan para alumninya. Baik dalam menjalani pendidikan yang lebih tinggi maupun dalam berbagai bidang pekerjaan yang mereka jalani sesuai dengan bakat mereka. Dengan demikian  dapat  kita  lihat  apa  sebenarnya  peran  yang  dapat  dilakukan  oleh  para  alumni  dalam mengembangkan kualitas pembelajaran di sekolahnya.
Indonesia  adalah  negara  yang  berpenduduk  mayoritas  beragama  Islam,  dan  dalam  sistem pendidikan  ada  yang  khas  dan  unik  yaitu  pendidikan  bernama  Pesantren  (Firmansyah,  2021). Penamaan Pesantren di Indonesia lebih populer dengan penyebutan Pondok Pesantren, pondok berasal  dari  kata  Bahasa  Arab  yaitu  ( قودنف )  berarti  hotel,  asrama,  rumah,  dan  tempat  tinggal sederhana. Menurut Zamakhsyari Dhofier pengertian Pesantren berasal dari kalimat santri dengan tambahan awal “pe” dan akhiran “an” berarti tempat tinggal para santri (Kompri, 2018).
Secara keumuman bahwa pendirian Pesantren didirikan oleh para pemrakarsa kelompok belajar dengan segala perhitungan dan memperkirakan kehidupan bersama antara para santri dan ustaz. Sesuai dengan perkembangan secara organisatoris yang beraneka ragam dan berbagai perubahan peraturan  keagamaan  yang  khusus  dan  penggunaan  metode  pendidikan,  maka  pesantren berkembang  dan  mirip  dengan  sebuah  kampus  yang  terdiri  dari  unit-unit  formal  yang  sistim pendidikannya disesuaikan dengan pendidikan di sekolah negeri. Pesantren yang ter anggap besar bisa  mengelola  dari  jenjang:  TK  (Taman  Kanak-Kanak),  SD  (Sekolah  Dasar)  atau  Madrasah Ibtidaiyah,  SMP  (Sekolah  Menengah  Pertama)  atau  Madrasah  Tsanawiyah,  SMA  (Sekolah Menengah Atas) atau Madrasah Aliyah, Sekolah Pendidikan Guru untuk SD dan SMP, Perguruan Tinggi  dan  fakultas-fakultas  khusus,  Sekolah  Tingkat  Kejuruan  (SMK)  dan  Kursus  Kejuruan Khusus (Ziemek, 1988). Di dalam Pesantren terdapat lima unsur pokok, lima unsur ini menjadi elemen  dasar  dari  tradisi  pesantren,  yaitu  pondok,  masjid,  santri,  pengajaran  kitab-kitab  Islam klasik, dan kiyai.
Secara  tingkatan  bahwa  Pesantren  yang  secara  konsistensi  dengan  sistem  lama  dan  setelah perkembangan waktu dipengaruhi oleh sistim modern, maka Departemen Agama telah membagi jenis Pondok Pesantren ke dalam tiga bentuk, yaitu: (1). Pondok Pesantren Salafiyah. Pengertian “Salaf”  artinya  “lama”,  atau  “terdahulu”,  atau  “tradisional”. Di  mana  penyelenggaraan pembelajaran  dengan  metode  pendekatan  tradisional, sebagaimana  sejak awal  dari  Pesantren  itu dimulai.  Pembelajaran  agama  Islam  dilakukan  secara  individual  dengan  konsentrasi  pada  kitab- kitab  klasik.  (2)  Pondok  Pesantren  Khalafiyah  (‘Asriyyah).  “Kahalaf”  artinya  “kemudian”  atau “belakangan” sedangkan ‘ashri” artinya “sekarang” atau “modern”. Pendekatan di Pesantren model
ini sudah dilakukan dengan pendekatan modern dengan satuan Pendidikan formal. (3) Pondok Pesantren Campuran / Kombinasi. Yaitu campu ran dari Salafiyah dan ‘Ashriyyah di mana secara umum menyelenggarakan sistem Pendidikan secara formal klasikal dan berjenjang (Kompri, 2018).
Pesantren dalam memainkan peran edukatifnya terutama penyediaan sumber daya manusia yang bermutu  harus  terus  meningkatkan  dan  memperbaharui  model  pendidikannya.  Tidak  lagi mempertahankan  model  pendidikan  klasik  karena  tidak  akan  cukup  banyak  membantu  dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia yang memiliki kompetensi integratif baik penguasaan pengetahuan agama,  pengetahuan  umum  dan kecakapan  teknologis,  yang  mana  ketiga  aspek  ini tidak bisa diabaikan dalam konteks perubahan sosial akibat modernisasi, maka yang lebih ideal pola pendidikan  di  Pesantren  adalah  pola  terintegrasi  antara  sistem  pendidikan  klasik  dan  sistem pendidikan modern (Masyhud, Khusnurdilo, 2003).
Allah Swt. memberikan beberapa keistimewaan kepada manusia, di mana manusia merupakan makhluk yang memiliki kedudukan tertinggi di antara makhluk-makhluk lainnya, yakni menjadi khalifah (wakil) Allah Swt. di muka bumi ini, sebagaimana Allah Swt. berfirman dalam Surat Al- Baqarah ayat 30.
ىْذ ِ اَو ىَلاَق ىَكُّبَر ىرةَكرئ َلََمْلرل ى رِن ِ ا ى لرعاَج ى رف ى رضْرَ ْلْا ى ةَفيرلَخ ى ۖ اوُلاَق ىُلَعْ َتََأ اَيهرف ىْنَم ىُد رسْفُي اَيهرف ىُكرف ْسَيَو ىَءاَمرِلا ىُنْ َنََو ىُحرِب َ سُن ىَكردْمَ ربِ ى ُسرِدَقُنَو ىَ َل ى ۖ ىَلاَق ى رِن ِ ا ىَُلْعَأ اَم ىَل ىَنوُمَلْعَت
Artinya: Ingatlah ketika Tuhanmu berfirman kepada para Malaikat: "Sesungguhnya Aku hendak menjadikan  seorang  khalifah  di  muka  bumi".  Mereka  berkata:  "Mengapa  Engkau  hendak menjadikan  (khalifah)  di  bumi  itu  orang  yang  akan  membuat  kerusakan  padanya  dan menumpahkan darah, padahal kami senantiasa bertasbih dengan memuji Engkau dan menyucikan Engkau?" Tuhan berfirman: "Sesungguhnya Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui".
Peranan strategis juga telah dimiliki oleh manusia, di mana manusia telah dikaruniai berupa akal dan perasaan dengan penciptaan kondisi tubuh yang sempurna. Kesempurnaan jasmani yang dimiliki  oleh  manusia  telah  Allah  Swt.  ciptakan  dengan  sempurna.  Dan  dengan  kesempurnaan tersebut manusia dapat mengembangkan potensi-potensi individunya di masyarakat luas sehingga pada  akhirnya  bisa  menghasilkan  peranan  strategis  dalam  peningkatan  sumber  daya  manusia. Sebagaimana Allah Swt. gambarkan dalam banyak ayat-ayat-Nya di antaranya dalam Surat At-Tin ayat 4.
ىْدَقَل اَنْقَلَخ ىَنا َسْن ِ ْلا ى رف ىرن َسْحَأ ى يروْقَت
Artinya: Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya.
Sumber  daya  manusia  (SDM)  merupakan  kekuatan  daya  pikir  kaya  manusia  yang  masih tersimpan dalam hati, yang perlu digali, dibina, dikembangkan untuk dimanfaatkan sebaik-baiknya untuk kesejahteraan kehidupan manusia. SDM juga merupakan kemampuan potensial yang sudah dimiliki oleh manusia mulai dari kemampuan  berpikir, berkomunikasi, bertindak, dan bermoral dalam melaksanakan sebuah kegiatan. Intinya bahwa SDM adalah kekuatan potensi yang dimiliki oleh  manusia  yang  bisa  diberikan  kepada  masyarakat  untuk  menghasilkan  barang  atau  jasa (Sedarmayanti, 2017).
Strategi manajemen sumber daya manusia adalah merupakan sebuah integrasi dari seperangkat praktik, kebijakan, dan strategi organisasi untuk mengelola human capital yang mempengaruhi dan dipengaruhi oleh unsur bisnis, dengan memenuhi dimensi internal dan eksternal yang menjadikan strategi manajemen sumber daya manusia akan terintegrasi fungsinya dengan fungsi yang lainnya yang  sudah  disepakati  dalam  sebuah  organisasi  (Sedarmayanti,  2017).  Sedarmayanti  membagi manajemen sumber daya manusia pada suatu pendekatan dalam mengolah masalah manusia dengan menghadirkan tiga prinsip dasar, yaitu: Pertama, Sumber daya manusia adalah aset paling berharga
dan  sangat  penting  yang  dimiliki  organisasi  karena  faktor  keberhasilan  dalam  berorganisasi ditentukan oleh unsur manusia. Kedua, Keberhasilan sangat mungkin bisa dicapai, jika kebijakan prosedur dan segala aturan yang berkaitan dengan manusia dari sebuah organisasi ada rasa saling berhubungan dan menguntungkan bagi semua pihak dalam sebuah organisasi. Ketiga, Budaya dan nilai  organisasi  di  sebuah  lembaga  pendidikan  serta  budaya  perilaku  manajerial  akan  memberi pengaruh besar terhadap pencapaian hasil yang terbaik.

## B. Konsep Pemberdayaan Alumni di Pesantren Al Binaa
Melihat  urgensi  pemberdayaan  alumni  di  sebuah  lembaga  pendidikan  sangat  penting,  maka sangat layak untuk dijadikan bahan kajian oleh peneliti. Alumni memiliki benefit selling dalam membuka  seluas-luasnya  promosi marketing  lembaganya  di  mana  alumni  sudah  merasakan langsung. Satu hal yang perlu disadari dan menjadi sebuah keniscayaan, semua murid yang sukses menjalani  masa  pendidikan  di  sekolah  pada  akhirnya  akan  menjadi  alumni.  Artinya,  salah  satu indikator keberhasilan proses pendidikan dapat dilihat dari keberhasilan alumni dalam menjalankan peran  mereka  di  jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi  maupun  berbagai  bidang  pekerjaan  yang mereka jalani secara profesional sesuai minat dan kemampuan (Wathoni, 2021).
Dapat dilihat bagaimana peran strategis alumni terhadap kemajuan dan perkembangan untuk lembaga  yang  menjadi  almamaternya.  Pertama,  alumni  dapat  berperan  sebagai  katalis  dengan memberikan berbagai masukan kritis dan membangun kepada almamater mereka. Kedua, alumni yang berprestasi dan memiliki kompetensi dapat memainkan fungsi penting dalam membangun opini publik untuk menarik minat calon murid baru. Ketiga, alumni merupakan salah satu acuan utama  yang  mendasari  keputusan  para  orang  tua  dan  calon  murid  dalam  menentukan  pilihan sekolah.  Keempat,  alumni  diharapkan  mampu  mengembangkan  jaringan  dan  membangun pencitraan institusi di luar. Penciptaan peluang usaha, kerja dan magang, kesempatan beasiswa, serta sirkulasi berbagai macam informasi penting seputar dunia Pendidikan. Kelima, alumni secara tidak langsung sebagai sales promotion, maka almamater mendapat manfaat melalui free chase promotion yang  dilakukan  oleh  alumni  untuk  mengajak  calon  mahasiswa  masuk  kuliah  di  kampus almamaternya. Keenam, alumni sebagai salah satu stakeholders sekolah tentu saja memiliki peran dan kontribusi yang tidak kecil terhadap sekolah mulai dari: Pengelolaan manajemen, Peningkatan sumber daya manusia, Sistem kepemimpinan dan organisasi, Komunikasi dan kerja sama.
Dewasa  ini  semua  lembaga  pendidikan  berorientasi  pada  mutu.  Sudah  menjadi  tuntutan  di masyarakat bahwa lembaga pendidikan dikatakan “bermutu” apabila terpenuhinya persyaratan yang menjadi  unsur-unsur  mulai  dari  input,  proses  dan  hasilnya  yang  diinginkan  oleh  jasa  pengguna pendidikan. Bila performance-nya dapat melebihi persyaratan yang dituntut oleh stakeholder dan salah satu hasil dari pendidikan disebut lulusan atau alumni (Wathoni, 2021).
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  pihak  guru  dan  penyebaran  angket  berupa  instrumen pertanyaan kepada para alumni Pesantren Al Binaa yang sedang melakukan pengabdian di Pesantren Al  Binaa,  teridentifikasi  beberapa  permasalahan  yang  menjadi  fokus  perhatian  peneliti  dalam penelitian  ini,  yaitu  masih  sedikitnya  jumlah  alumni  yang  mau  berkiprah  untuk  mengabdi  atau terjun di Pesantren Al Binaa padahal jumlah alumninya sudah mencapai di atas seribu orang, dan fokus perhatian lain adalah belum maksimalnya sarana yang difasilitasi oleh Pesantren Al Binaa berupa rumah untuk alumni sebagai sarana untuk membangun komunitas lulusan Al Binaa dan wadah berdiskusi untuk menghasilkan ide-ide cemerlang untuk kemajuan almamaternya.
Menelusuri  kedua  permasalahan  di  atas  bahwa  kecenderungan  yang  menjadi  penyebabnya adalah pengelolaan pemberdayaan alumni Pesantren Al Binaa belum dilakukan secara maksimal oleh pihak Pesantren Al Binaa yang salah satu indikatornya belum ada petugas inti yang mengawal secara totalitas dalam hal ini sekalipun secara bagan kepesantrenan sudah terbentuk dan juga secara wadah nama alumni, di samping faktor lain belum tertatanya peraturan pedoman tentang tata tertib alumni  Al  Binaa  yang  bisa  dijadikan  rujukan  bagi  semua  stakeholders  Al  Binaa  termasuk  para
alumni itu sendiri. Namun demikian bahwa wadah alumni Pesantren Al Binaa sudah terbentuk sejak tahun 2015 dengan nama “ILUMINA” (Ikatan Alumni Al Binaa) yang digagas dan didukung oleh pihak Pesantren dan dimotori oleh para alumni Pesantren Al Binaa angkatan pertama dengan nama (D uf’’atu Al’aqobah) Angkatan ‘Aqobah.
Konsep  pemberdayaan  alumni  di  Pesantren  Al  Binaa  sebagaimana  dalam  hasil  wawancara dengan  Kabidsuh  (Kepala  Bidang  Pengasuhan)  Ustadz  Misbah  Muhsin  dan  Wakil  Bidang Pengasuhan Ustadz Harianto, adalah konsep yang sejalan dengan visi besar Al Binaa yaitu “Menuju generasi yang sholeh dalam bingkai Tauhidullah ” pandangan jauh ke depan bahwa alumni Al Binaa adalah  merupakan  kader-kader  yang  akan  mengharumkan  Pesantren  Al  Binaa  terbukti  dengan kedatangan  para  alumni  yang  sudah  bertekad  bulat  untuk  memajukan  almamaternya  dengan pengabdian terbaik. Mereka yang sudah berada di dalam bisa meyakinkan para alumni lainnya yang kebanyakan masih berkiprah di luar Al Binaa setelah selesai masa studi S1, S2 atau bahkan S3 nya untuk bergabung guna memainkan peranan penting dalam memajukan pendidikan di Pesantren Al Binaa.
Kaitannya dalam proses pemberdayaan alumni harus dilalui dengan tahapan pengelolaan atau manajemen. Maka setidaknya bisa melihat bagaimana agar pengelolaan pemberdayaan alumni bisa diperoleh  dengan  hasil  maksimal  dan  optimal  yaitu  dengan  mengedepankan  fungsi-fungsi manajemen  yang  dikategorikan  secara  sudut  pandang  Islami,  yang  bisa  dikategorikan  ke  dalam empat kategori yang diperlukan; Pertama. manajemen Islami berdasarkan pada nilai-nilai adab dan akhlak-akhlak  Islam. Kedua,  menuju  pada  kompensasi  ekonomis  dan  penekanan  terpenuhinya kebutuhan  dasar  pekerja. Ketiga,  Kesamaan  antara  faktor  kemanusiaan  dan  spiritual  dengan kompensasi ekonomis. Keempat, bahwa sistem dan struktur organisasi memiliki kepentingan yang seimbang (Harahap, 2017).
Sedangkan  fungsi  manajemen  pemberdayaan  alumni  secara  pandangan  umum,  sebagaimana diterangkan oleh para ahli pakar manajemen, bahwa tidak kurang dari 13 pakar yang mengutarakan fungsi-fungsi  manajemen.  Intinya  setiap  kegiatan  pengelolaan  termasuk  dalam  pemberdayaan alumni tidak terlepas dari proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengendalian, dan evaluasi.  Perencanaan (planning)  adalah  unsur  yang  menentukan  serangkaian  tindakan  dalam pemberdayaan alumni untuk hasil yang diinginkan. Pengorganisasian (organizing) merupakan kerja sama antara dua orang atau lebih dalam cara yang terstruktur dalam rangka mencapai target dan sasaran.  Pelaksanaan (leading)  merupakan  proses  pengambilan  keputusan  dan  komunikasi  agar terjadi  saling pengertian antara  atasan  dan  bawahan  dengan  pemberian  semangat  dan  dorongan dengan  tetap  memberikan  perbaikan  dengan  peningkatan  pengetahuan  dan  sikap  agar  lebih terampil. Pengendalian dan pengawasan (controlling) adalah usaha memberikan bimbingan saran dan perintah kepada bawahan dalam melaksanakan tugas-tugas yang diamanahkan agar semua tugas bisa  dilakukan  dengan  baik  sesuai  dengan  tata  tertib  dan  peraturan  yang  ada.  Mengevaluasi (evaluating)  yaitu  menilai  semua  kegiatan  untuk  ditemukan  indikator  penyebab  sukses  atau gagalnya  pencapaian  tujuan  dalam  sebuah  kegiatan  untuk  menjadi  bahan  kajian  berikutnya (Saefullah, 2013).
Dengan melihat fungsi dari manajemen di atas yang dikaitkan dengan pemberdayaan alumni di Pesantren  Al  Binaa  yang  bisa  berpengaruh  terhadap  perubahan  perbaikan  mutu  sumber  daya manusia, maka bagaimana tahapan-tahapannya dalam proses pemberdayaan alumni di Pesantren Al Binaa  dari  hasil  wawancara,  observasi  dan  instrumen  pertanyaan  yang  ditanyakan  kepada  para alumni yang sudah berada di Pesantren Al Binaa sebagai responden.

## 1. Perencanaan Pemberdayaan Alumni
Perencanaan adalah unsur yang paling pertama yang harus dilakukan dalam sebuah pekerjaan di  lembaga  pendidikan  mana  pun  juga,  karena  bertolak  dari  rencana  yang  matang  yang  sudah dimusyawarahkan oleh para pemangku kepentingan maka hasil yang diperoleh akan membuahkan
hasil yang diharapkan. Islam sudah menerangkan bagaimana Allah SWT. telah menggambarkan dalam situasi menghadapi para musuh dan pengkhianat terhadap Islam, yaitu orang – orang Yahudi yang bersekongkol dengan orang-orang musyrik ataupun musuh-musuh Islam yang tidak terang- terangan dari golongan orang-orang munafik. Bagaimana persiapan perencanaan itu dibangun telah Allah Swt. gambarkan dalam Surat Al-Anfal ayat 60.
اوُّدرعَأَو ىْمُهَل اَم ىُْتْع َطَت ْ سا ىْنرم ى ةَّوُق ىْنرمَو ىرط َبَرر ىرلْيَخْلا ىَنوُبرهْرُت ىرهرب ىَّوُدَع ىرَّللّا ىُْكَّوُدَعَو ىَنيررَخ أَو ىْنرم ىْمر رنِوُد ىَل ىُمُ َنِوُمَلْعَت ىَُّللّا ىْمُهُمَلْعَي ى ۖ اَمَو اوُقرفْنُت ىْنرم ى ء ْ َشَ ى رف ىرليرب َس ىرَّللّا ى َّفَوُي ىُْكْيَل ِ ا ىُْتْنَأَو ىَل ىَنوُمَل ْظُت
Artinya: Dan siapkanlah untuk menghadapi mereka kekuatan apa saja yang kamu sanggupi dan dari kuda-kuda  yang  ditambat  untuk  berperang  (yang  dengan  persiapan  itu)  kamu  menggentarkan musuh Allah dan musuhmu dan orang orang selain mereka yang kamu tidak mengetahuinya; sedang Allah mengetahuinya. Apa saja yang kamu nafkahkan pada jalan Allah SWT. niscaya akan dibalas dengan cukup kepadamu dan kamu tidak akan dianiaya (dirugikan).
Allah Swt. telah menerangkan juga dalam Surat Al-Hasyr ayat 18.
ىَي اَ ُّيَُّأ ىَنير َّلَّا ىاوُنَم أ ىاوُقَّتا ىََّللّا ىْر ُظْنَتْلَو ى  سْفَن اَم ىْتَمَّدَق ى دَغرل ى ۖ اوُقَّتاَو ىََّللّا ى ۖ ىَّن ِ ا ىََّللّا ىَخ ى يرب اَمرب ىَنوُلَمْعَت
Artinya:  Hai  orang-orang  yang  beriman,  bertakwalah  kepada  Allah  dan  hendaklah  setiap  diri memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.
Hal  ini  menunjukkan  bagaimana  Islam  telah  menyuruh  untuk  menghitung  (muhasabah) terhadap  diri  manusia  dari  amal-amal  perbuatan  yang  telah  dikerjakan,  sebagai  bekal  persiapan untuk di hari mendatang dengan dibarengi unsur ketakwaan kepada-Nya. Dan ini adalah gambaran bagian  dari  bentuk  perencanaan  yang  bisa  diaplikasikan  dalam  setiap  kegiatan  kelembagaan pendidikan dan organisasi termasuk di dalamnya dalam pemberdayaan alumni.

## 2. Pengorganisasian Pemberdayaan Alumni.
Organisasi adalah fungsi penting dalam manajemen yang dimaknai dengan mengorganisasikan, dan  ini  merupakan  tugas  seorang  pimpinan  dalam  mengelola  sebuah  organisasi  di  lembaga pendidikan  Islam  salah  satunya  adalah  pengorganisasian  dalam  memberdayakan alumni.  Banyak ayat yang mengisyaratkan sebagai sandaran dalam meningkatkan fungsi pengorganisasian sebagai proses  dalam  mengatur  dan  mengalokasikan  pekerjaan,  wewenang  dan  sumber  daya  di  antara anggota  organisasi  supaya  bisa  berjalan  sesuai  dengan  yang  telah  diterapkan  secara  efektif  dan efisien. Pembagian wewenang dalam memberikan alokasi tugas sesuai dengan sumber daya manusia sangat diperlukan sikap arif, jeli dan analisis yang mendalam supaya terjadi soliditas dalam sebuah organisasi dengan sumber daya manusia disesuaikan dari sisi latar belakang dan kemampuannya (Nurzain,  2018).  Di  antara  ayat  Al- Qur’an  yang  bisa  dijadikan  sandaran  untuk  menggerakkan organisasi sebagaimana tertera dalam Surat Ali Imran ayat 103.
اوُم رصَتْعاَو ىرلْبَ ربِ ىرَّللّا ا عير َجَ ىَل َو اوُقَّرَفَت ى ۖ او ُرُكْذاَو ىَتَمْعرن ىرَّللّا ىُْكْيَلَع ىْذ ِ ا ىُْتْنُك ى ءاَدْعَأ ى َفَّلَأَف ىَ ْيَب ىُْكربوُلُق ىُْتْحَب ْصَأَف ىرهرتَمْعرنرب ى ناَوْخ ِ ا ىُْتْنُكَو ى َلَع اَف َش ى ةَرْفُح ىَنرم ىرراَّنلا ىُْكَذَقْنَأَف اَ ْنْرم ى ۖ ىَ ر لََٰذَك ىُ رِيَبُي ىَُّللّا ىُْكَل ىرهرت َي أ ىُْكَّلَعَل ىَنو ُدَتْ َتَ
Artinya: Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali (agama) Allah, dan janganlah kamu bercerai berai, dan ingatlah akan nikmat Allah kepadamu ketika kamu dahulu (masa Jahiliah) bermusuh- musuhan, maka Allah mempersatukan hatimu, lalu menjadilah kamu karena nikmat Allah, orang- orang yang bersaudara; dan kamu telah berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu  dari  padanya.  Demikianlah  Allah  menerangkan  ayat-ayat-Nya  kepadamu,  agar  kamu mendapat petunjuk.
Keteraturan dalam hidup merupakan hal yang menjadi fokus utama dalam pandangan Islam, hal ini sejalan dengan firman Allah Swt. dalam Surat Al -Anfal ayat 46.
اوُعيرطَأَو
ىََّللّا ىَُلو ُس َرَو ىَل َو اوُعَزاَنَت ىاوُل َشْفَتَف ىَبَه ْذَتَو ىُْكُيحرر ى ۖ اوُ رب ْصاَو ى ۖ ىَّن ِ ا ىََّللّا ىَعَم ىَنيررربا َّصلا
Dan  taatlah  kepada  Allah  dan  Rasul-Nya  dan  janganlah  kamu  berbantah-bantahan,  yang menyebabkan kamu menjadi gentar dan hilang kekuatanmu dan bersabarlah. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
Pengorganisasian alumni adalah kegiatan dalam merumuskan dan menentukan peranan-peranan setiap  alumni  yang  tergabung  dalam  organisasi  alumni.  Struktur  organisasi  alumni  memiliki perbedaan dari satu instansi ke instansi lainnya, hal ini bergantung pada kebutuhan, namun pada umumnya organisasi biasanya meliputi setidaknya minimal 4 (empat) tingkatan manajerial, yang pertama adalah dewan penasihat, kedua, pimpinan organisasi, ketiga, dewan pengurus yang secara khusus diamanahkan untuk mengurus suatu bidang tertentu seperti sekretaris, bendahara, hubungan masyarakat,  dan  lainnya,  yang  keempat  adalah  anggota  yang  meliputi  alumni  atau  para  lulusan (Saifudin, Sa’diyah, 2021).

## 3. Pergerakan Pemberdayaan Alumni
Pergerakan  ( actuating)  adalah  merupakan  aktualisasi  dari  proses  manajemen  alumni  setelah perencanaan dan pengorganisasian. Suatu perencanaan dan pengorganisasian tidak bisa dijalankan tanpa  adanya  pergerakan  dalam  kegiatan  pemberdayaan  alumni.  Maka  perencanaan  dan pengorganisasian diibaratkan sebagai garis start untuk memulai sedangkan aktualisasi merupakan tujuan utama untuk mencapai garis finis yang dilakukan dengan aksi (Setiawan, 2021).
Aktuating  bisa  diterjemahkan  ke  dalam  rumpun  atau  kelompok  istilah  lainnya  yaitu: Directing/Commanding  di  mana  fungsi  manajemen  berusaha  memberikan  bimbingan,  saran, perintah  atau  berupa  instruksi  kepada  bawahan  dalam  melaksanakan  tugas  masing-masing  dan secara fungsinya bahwa directing adalah kegiatan supervisi dalam berorganisasi. Motivating, berupa pemberian  inspirasi  atau  semangat  agar  dalam  melaksanakan  kegiatan  sesuai  dengan  yang diperintahkan  atasan. Coordinating,  adalah  suatu  kegiatan  yang  dilalukan  agar  tidak  terjadi kekacauan, percekcokan atau berupa kekosongan kegiatan. Leading, di mana kegiatan ini meliputi lima kegiatan yaitu: Pertama pengambilan keputusan, Kedua, Penguatan komunikasi agar terjadi saling pengertian, Ketiga, Pemberian semangat dan dorongan agar bawahan cepat respons dalam bertindak,  dan  Keempat,  Pemilihan  orang-orang  dan  perbaikan  pengetahuan  dan  sikap  agar terampil dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan (Saefullah, 2021).
Dilihat dari model pemberdayaan alumni di Pesantren Al Binaa saat ini, bahwa para alumni yang ada disebar di berbagai unit kerja yang ada di Pesantren Al Binaa dengan melihat potensi dan latar belakang hasil pendidikan mereka. Maka setidaknya ada empat unit kerja yang ditempati para alumni yaitu; Pertama, sebagai guru yang ditugaskan untuk mengajar di tingkat TK, SD, SMP dan SMA  di  Pesantren  Al  Binaa. Kedua,  sebagai  guru  asrama  (musyrif)  yang  ditugaskan  untuk mengawal jalannya kegiatan para santri di Asrama baik kegiatan asrama di tingkat SD, SMP, dan SMA. Ketiga,  sebagai  staf perkantoran  yang  bertugas untuk  membantu  dalam  keadministrasian guru dan karyawan. Keempat, sebagai staf unit usaha yang membantu jalannya kegiatan unit usaha Pesantren Al Binaa baik yang ada di lingkungan Pesantren maupun di luar lingkungan Pesantren atau masyarakat umum.
Berikut ini data alumni Pesantren Al Binaa yang berkhidmah di berbagai unit kerja yang ada di Pesantren Al Binaa sebanyak 35 orang dilihat dari usia, jenis kelamin, asal daerah dan latar belakang pendidikan mereka.

## Tabel 1: Data Pengabdian Alumni Pesantren Al Binaa
Nama Usia  Jenis Kelamin  Asal Daerah Pendidikan Terakhir Syahrul Mubarok 30 Pria Garut S1 Matematika Harif Febrian 29 Pria Bekasi S1 Manajemen Dudung Maulana 23 Pria Garut S1 Ekonomi Islam Aldo Cantona Putra 30 Pria Bekasi SMA Ghazy Haidar Yafi 28 Pria Kabupaten Bogor S1 Ilham Nurhakim Madani 29 Pria Garut, Jawa Barat S1 Syariah Najmudin 20 Pria Karawang SMA Bima Oflan Habibi 26 Pria Medan-Sumatra Utara D3 Komunikasi Khairil Mahmuddin 28 Pria Sulawesi barat D3 Bahasa Muhammad Darda 22 Pria Garut SMA Yudi Darmawan 22 Pria Garut SMA Ikhsan Maulana 25 Pria Garut SMA Anjas Biki Lesmana 30 Pria Sukabumi S1 Geografi Mohammad Hisyam 29 Pria Bekasi S1 Manajemen Arromyu Sidik Amnullah 19 Pria Jakarta SMA Muhammad Hamzah AM 28 Pria Garut D-3 Agus Mauludin 25 Pria Kuningan SMA Ade Kurniawan 20 Pria Garut SMA Andi Supriatna 22 Pria Garut, Jawa Barat SMA Irsyad Muhammad Ramdani 19 Pria Garut SMA Wiwik Erik Setiawan 24 Pria Pontianak, Kalbar SMA Naufal Lasandi 27 Pria Bekasi S1 Firyan Ramdhani 30 Pria Bekasi S1 Matematika Dede Khoerudin 26 Pria Bekasi SMA Wagiman 28 Pria Lampung selatan SMA Fauziah Nur Andini 22 Wanita Bekasi S1 BK. Islam Riyan Hafidz 23 Pria Cikampek SMA Ahmad Supriadi 21 Pria Cirebon SMA Teguh Firmansyah Tarmidzi 30 Pria Karawang S1 Logistik Miswanto 25 Pria Lampung Selatan SMA Oki Irawan 28 Pria DKI Jakarta S1 B. Inggris Fathimah Ahmad Zawawi 26 Wanita Jakarta S1 LIPIA Fauzia Anis Nabilah 22 Wanita Kab. Bekasi SMA
Afina Maziyyatun Nisa 25 Wanita Bekasi S1 Manajemen Bisnis dan Keuangan Hayyin Mustaqim 29 Pria Garut S1 Syariah Sumber: Hasil Pengisian Angket
Dan dari ke  35  alumni  tersebut  setelah  dilakukan  pengolahan  berupa  pengelompokan  yang disesuaikan  dengan  latar  belakang  pendidikan  dan  keilmuan  yang  dimiliki  oleh  masing-masing. Maka pesantren Al Binaa membagi mereka ke dalam 4 kelompok besar yaitu.
Tabel 2. Data Penempatan Alumni Berdasarkan Unit Kerja
No. Nama Alumni Unit Kerja
Jumlah 1 Hayyin Mustaqim Syahrul Mubarok Fathimah Ahmad Zawawi Fauzia Anis Nabilah
Afina Maziyyatun Nisa Fauziah Nur Andini Firyan Ramdhani
Naufal Lasandi Anjas Biki Lesmana Ilham Nurhakim Madani Ikhsan Maulana TK, SD, SMP dan SMA Al Binaa 11 Orang 2 Teguh Firmansyah Tarmidzi Ghazy Haidar Yafi Harif Febrian Mohammad Hisyam Bagian Kesejahteraan dan Administrasi Umum 4 Orang 3 Miswanto Andi Supriatna Ade Kurniawan Aldo Cantona Putra Dede Khoerudin Bima Oflan Habibi Bagian Unit Usaha Pesantren
6 Orang
4
Muhammad Darda Oki Irawan
Khairil Mahmuddin Ahmad Supriadi
Wagiman Irsyad Muhammad Ramdani
Wiwik Erik Setiawan Agus Mauludin Arromyu Sidik Amnullah Muhammad Hamzah AM Yudi Darmawan Najmudin Dudung Maulana Riyan hafidz Asrama Santri, SD, SMP dan SMA 14 Orang
Sumber: Dokumen Pesantren Al Binaa
a. Pemberdayaan Alumni Al Binaa di unit kerja Sekolah, TK, SD, SMP dan SMA
Berdasarkan  uraian  hasil  pemaparan  dari  Kepala  SMP  Islam  Terpadu  Al  Binaa  Ustadz Sulaeman, S.Pd, MM bahwa kesuksesan alumni dalam berkiprah di tengah masyarakat menjadi salah  satu  barometer  terujinya  mutu  lembaga  pendidikan  yang  telah  mendidik  mereka.  Sebuah keistimewaan  tatkala  ada  alumni  yang  mengabdikan  diri  di  almamater  tercinta.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  alumni  memiliki  ikatan  emosional  dan  batin  untuk  berperan  aktif  dalam meningkatkan mutu pendidikan. Keterpanggilan jiwa untuk mengabdi merupakan sumbangsih yang sangat bermakna terhadap lembaga pendidikan karena mereka telah memiliki pengalaman masa lalu
yang menjadi pelajaran berharga dan modal utama dalam pengabdian di masa sekarang dan yang akan datang.
Kepala Sekolah SMP Islam Terpadu Al Binaa menyampaikan sisi yang menjadi faktor kekuatan (strength) pemberdayaan alumni Al Binaa yang mengabdikan diri di SMP Islam Terpadu Al Binaa yaitu sebagai berikut: (1) Alumni memiliki modal utama tentang sejarah sekolah sehingga menjadi penyemangat dalam meningkatkan kinerja. Mereka pernah merasakan menjadi santri di sekolah. (2)  Alumni  mudah  diarahkan  dalam  mengemban  berbagai  amanah  di  sekolah.  (3)  Memiliki kepekaan terhadap amanah yang telah diberikan. Selain mengajar, mereka juga aktif menjadi panitia pelaksana  kegiatan  di  sekolah.  (4)  Lincah  berkomunikasi  dan  beradaptasi  dengan  guru  lainnya karena sudah dikenal sejak lama. Sehingga mampu menciptakan atmosfer kerja yang sangat baik di lingkungan sekolah. (5) Mampu mengayomi santri dengan baik, bahkan dilibatkan menjadi wali kelas. Mereka sebagai sosok yang tepat dalam penyampaian curahan hati santri. (6) Alumni yang mengabdi di almamaternya menjadi agen informasi kepada alumni yang lain dan masyarakat secara umum  dalam  menyosialisasikan  program  sekolah  terutama  sosialisasi  Penerimaan  Santri  Baru (PSB).
Sementara sisi lain yang disampaikan Kepala Sekolah SMP Islam Terpadu Al Binaa adalah dari sisi  faktor yang  dianggap kekurangan  atau kelemahan (Weakness) dalam pemberdayaan alumni yang mengabdikan diri di SMP  Islam Terpadu Al Binaa yaitu sebagai berikut: (1) Pengalaman mengajar masih minim sehingga memerlukan pembinaan dan pendampingan dari guru senior dalam menunaikan  tugas.  Terutama  penguasaan  ilmu  pedagogik  yang  perlu  terus  dikembangkan.  (2) Kedekatan pergaulan yang berlebihan antara alumni dengan santri terkadang mengurangi wibawa keguruan sehingga berpengaruh pada pembelajaran di kelas. (3) Pengaruh eksternal yang membuat alumni berpotensi bercabang dalam menentukan pilihan tempat bekerja. Keinginan untuk mencoba tantangan baru dengan mengabdi di tempat lain sangat tinggi sehingga berefek pada konsentrasi amanah di almamater dengan kinerja yang stagnan.
b. Pemberdayaan alumni sebagai pembina asrama (musyrif) di tingkat SD, SMP dan SMA Asrama santri adalah merupakan unsur yang tidak akan terpisahkan dari sistem pengelolaan Pesantren, di mana asrama itu sendiri merupakan salah satu rukun yang harus ada di sebuah lembaga Pesantren. Asrama merupakan fokus kegiatan para santri dalam pengasuhan dan pembinaan ruh yang akan ditanamankan kepada mereka mulai dari segi ibadah, adab, akhlak dan life skill. Maka kehadiran  sosok  pembina  asrama  ( musyrif)  sangat  menjadi  tumpuan  mereka  dalam  mengasuh, mengawal dan mengawasi seluruh kegiatan para santri di asrama.
Setiap lembaga pendidikan, termasuk pesantren dituntut untuk memberikan pelayanan sebaik mungkin  kepada  pelanggannya.  Agar  dapat  melakukan  kegiatan  tersebut  dengan  baik,  maka pesantren diperlukan dukungan sistim yang baik, di antara ciri sistim manajemen yang baik adalah terdapat  pola  pikir  yang  sistematis  ( administrative  thinking),  pelaksanaan  kegiatan  yang  teratur ( administratve behavior), dan menyikapi terhadap segala tugas-tugas dengan baik (administrative attitude) (Masyhud, Khusnuridlo, 2003).
Peran  dan  potensi  pemberdayaan  Alumni  sebagai  bentuk  yang  akan  membawa  perubahan terhadap peningkatan sumber daya manusia di lingkungan pesantren Al Binaa sangat diharapkan. Sesuai  dengan  paparan  Bidang  Pengasuhan  Santri  Bapak  Ustadz  Harianto,  S.  Pd.  I  beliau menguraikan bahwa dari sisi pemberdayaan alumni Al Binaa bisa dilihat dari beberapa aspek, yaitu: (1) Potensi. Alumni memiliki potensi yang baik dalam membina dan membimbing santri, karena mereka mempunyai ikatan batin dalam lembaga yang pernah membesarkan dan mendidik mereka, niat ikhlas rasa ingin berbuat baik dan berbalas budi menjadi bagian penting dalam memunculkan potensi dan etos kerja yang baik, berpengalaman dalam mengenyam manis dan getirnya pendidikan yang dialami para alumni menjadi bekal untuk berinteraksi dan pembinaan kepada para juniornya, seluk  beluk  kondisi  pendidikan  serta  situasinya  yang  mereka  alami  menjadi  modal  awal  untuk
mendidik para juniornya. Para alumni dengan umur yang relatif muda dengan tenaga yang prima juga menjadi modal dalam mendidik para juniornya. (2) Peran serta, dalam mendidik para santri dilingkungan  pesantren,  para  alumni  memiliki  peran  yang  sangat  penting,  di  antaranya  adalah menjadi guru Asrama mendidik dan membina para santri dalam masa pendidikan di pesantren, menjadi pendamping dalam setiap kegiatan santri, berperan tidak hanya menjadi pembimbing tapi juga konselor ketika para santri mempunyai masalah memberikan solusi2 bagi para santri, dalam sisi yang juga berperan menggantikan peran orang tua, karena para santri dititipkan di pesantren untuk dididik. Para guru asrama yang berlatar belakang alumni mempunyai peran yang signifikan dalam  mengawal  pendidikan  di  Pesantren  karena  bekal  pengalaman  menjadi  seorang  santri menjadikan semangatnya terlecut untuk bisa memperkuat barisan tarbiyah yang ada di pesantren yang telah membesarkannya.
Pemberdayaan alumni di Pesantren Al Binaa tentu ada nilai kurang dan lebihnya, sebagaimana dua  hal  ini  yang  menjadi  faktor  yang  selalu  muncul  dalam  pengaruhnya  terhadap  kegiatan pemberdayaan alumni.
Faktor yang menjadi kelebihan ketika alumni Al Binaa diberdayakan menjadi kader yang sangat berpartisipasi  untuk  ikut  bergabung  membesarkan  dan  memajukan  almamaternya  mempunyai banyak kelebihan di antaranya: (1) Mudah beradaptasi dengan segala situasi dan kondisi Pesantren baik dari sisi aturan, interaksi maupun tugas amanah yang diberikan. (2) Taat dan menghormati para gurunya yang sekarang menjadi rekan dan partner dalam mendidik santri, sehingga ada nilai positif yang bisa menjiwainya untuk ditunjukkan dalam mendidik santri. (3) Peduli dengan para santri,  karena  mereka  pernah  merasakan  menjadi  santri  sebelumnya,  sehingga  termotivasi memberikan yang lebih baik. (4) Mudah masuk dalam dunia kesantrian, artinya terjadi interaksi yang lebih cair dan familiar sehingga memudahkan dalam mengarahkan santri dalam segala kegiatan keasramaan.
Kekurangan atau kelemahan, apa pun bisa terjadi dalam setiap kondisi, sebagaimana keberadaan para alumni ketika mereka berkhidmah pemberdayaan yang diinginkan oleh pihak Pesantren Al Binaa (das sollen) mungkin selamanya tidak berbanding lurus dengan kenyataan yang seharusnya diinginkan  oleh  pihak  Pesantren  Al  Binaa (das  sein).  Di  antara  beberapa  faktor  kelemahannya adalah: (1) Para alumni yang ikut bergabung dalam mendidik santri dengan umur yang relatif muda terkadang emosinya harus dikontrol supaya pendekatan dalam mendidik santri lebih maksimal lagi. (2) Komunikasi dengan orang tua adalah pilar penting dalam mendidik santri, dengan umur yang relatif  muda  para  alumni  juga  harus  dilatih  untuk  meningkatkan  gaya  komunikasi  yang  elegan dengan para orang tua santri. (3) Upgrading, dalam mendidik santri dibutuhkan skill dan banyak cara  untuk  mencapai  visi  &  misi  pesantren,  demikian  juga  alumni  perlu  mendapatkan  bekal tambahan ilmu untuk mendidik para santri.
c. Pemberdayaan alumni sebagai unit usaha Pesantren Al Binaa
Unit  usaha  di  Pesantren  Al  Binaa  merupakan  sumber-sumber  pendukung  yang  harus ditumbuhkan dari internal, Unit usaha ini sebagai sumber yang dapat memberikan kontribusi untuk keberlangsungan lembaga itu sendiri. Dan sumber dari usaha internal ini merupakan dukungan inti yang tidak mengandalkan kepada pihak lain (kemandirian).
Sumber-sumber dana pendukung nantinya berhubungan dengan penentuan biaya pendidikan dalam  sekolah  itu  sendiri,  di  antara  faktor  yang  menentukannya  adalah:  besar  kecilnya  sebuah institusi  pendidikan,  rasio  jumlah  murid,  penganggaran  gaji  guru  atau  dosen  yang  disesuaikan dengan bidang keahlian atau tingkat pendidikan, rasio murid berbanding guru/dosen, kualifikasi guru, laju pertumbuhan jumlah penduduk dan perubahan kebijakan sistem penggajian/pendapatan (revenue theory of cost). (Hastina, Safiltri, Ramadhan, Andika, 2020)
Dalam  proses  penelitian  di  bidang  unit  usaha  Pesantren  Al  Binaa,  hasil  laporan  wawancara dengan Kepala Unit Usaha Al Binaa Ustadz Syamsul Huda, SH, yang nama usahanya diindukkan
dengan nama Binaa Enterparis. Diperoleh beberapa temuan tentang pemberdayaan alumni yang ditempatkan di unit usaha Pesantren Al Binaa.
Peran  dan  Potensi,  Bagi  pengurus  Unit  Usaha  Pesantren,  alumni  memegang  peranan  yang cukup penting dalam keberlangsungan pada struktur Unit Usaha itu sendiri. Selain sudah tidak asingnya  atau  terbiasa  dengan  budaya  pada  lingkungan  pesantren,  para  alumni  juga  lebih  cepat beradaptasi secara sosial pada lingkungan internal itu sendiri. Para alumni juga lebih cepat mengerti dengan arahan ke mana visi dan tujuan didirikannya Unit Usaha Pesantren. Sehingga pengurus untuk mendeskripsikan visi serta misi tidak perlu bersusah payah untuk menjabarkannya.
Potensi para alumni pun juga beragam dan ditempatkan pada Unit Usaha sesuai dengan minat dan bakat masing-masing. Di Pesantren Al Binaa sendiri ada beberapa alumni yang mengabdi di antaranya ditempatkan pada Unit Usaha bidang kuliner, peternakan dan Unit Usaha bidang retail (minimarket). Mereka diharapkan dapat menularkan ide-ide dan gagasan serta dakwah dan budaya yang baik yang sudah ditanamkan oleh pesantren sejak mereka menjadi santri di Al Binaa kepada pegawai yang lain.
Kelebihan Unit Usaha yang di dalamnya diberdayakan para alumni Al Binaa mempunyai nilai plus sebagai kelebihannya. Bahwa berdasarkan uraian dari Kepala Unit Usaha Pesantren Al Binaa, bahwa ada beberapa kelebihan ketika pesantren mengajak serta para alumninya untuk mengabdi dan  berkontribusi  khususnya  pada  Unit  Usaha.  Di  mana  tujuannya  adalah  untuk  menguatkan perekonomian  pesantren  itu  sendiri.  Pengurus  tidak  perlu  lagi  terlalu  disibukkan  dengan  terus- menerus menanamkan nilai-nilai yang harus dikerjakan, bahkan mereka sendirilah yang menjadi duta yang mengajak dan meluruskan pegawai yang lain agar ikut Bersama mencapai visi dan tujuan.
Kekurangan yang ada saat ini, ketika alumni mengabdi dan berkontribusi pada Unit Usaha Pesantren.  Beberapa  yang  telah  dievaluasi  oleh  pengurus,  di  antaranya  ketika  sudah  tertanam kebiasaan atau budaya di lingkungan kerja yang kurang baik, maka akan sulit juga mengubah pola tersebut serta dapat menularkan kepada pegawai yang lain. Serta kurang bisa menerima ide-ide dari orang  baru.  Kemudian  di  antaranya  ada  yang  beranggapan  bahwa  mereka  adalah  sosok  yang diistimewakan pesantren sehingga tidak perlu mengikuti semua ketentuan yang tidak sesuai dengan karakter mereka. Fatalnya ini bisa berakibat terhambatnya kemajuan usaha dan sistem yang sudah dibangun oleh pengurus, serta lunturnya ruh keikhlasan mereka dalam mengabdi.
Adapun dari semua penjelasan di atas bahwa para alumni sebenarnya berperan cukup penting sebagai  generasi  penerus  perjuangan  visi  misi  pesantren  khususnya  pada  Unit  Usaha.  Pengurus berkesimpulan  bahwa  perlu  adanya  wadah  khusus  dengan  metode  yang  sudah  teruji  untuk menyeleksi para alumni ketika ingin mengabdi di pesantren. Tujuannya tidak lain adalah kita bisa mengetahui bakat dan minatnya ada di mana. Sehingga bisa ditempatkan pada posisi yang lebih sesuai dengan minat dan potensi masing-masing para alumni, serta diharapkan lahirlah kader dari alumni yang benar-benar berjuang sesuai dengan visi misi pesantren.
d. Pemberdayaan alumni sebagai staf administrasi di Pesantren Al Binaa
Kehadiran  alumni  Al  Binaa  dalam  unit  Kesejahteraan  dan  administrasi  Pesantren  menjadi langkah awal dalam kemajuan manajemen keadministrasian. Kehadiran sumber daya manusia yang kapabel  akan  berimplikasi  terhadap  nilai  tambah  pengelolaan  keadministrasian.  Pemberdayaan alumni  Al  Binaa  sungguh  sangat  dinantikan  dalam  bidang  yang  satu  ini,  di  mana  administrasi merupakan pangkal aktivitas yang memiliki pengaruh terhadap maju dan mundurnya kegiatan di Pesantren Al Binaa.
Potensi  alumni  dalam  unit  kerja  di  administrasi  atau  perkantoran  ini  sangat  strategis.  Oleh karena itu diperlukan adanya bimbingan oleh pengasuh pesantren agar dalam aktivitasnya sesuai dengan pilihan yang menjadi profesinya.
Bagian kesejahteraan dan administrasi umum di Pesantren Al Binaa merupakan bagian yang mengawal jalannya administrasi guru, murid dan karyawan secara umum, mulai dari pengelolaan dan pengembangan sumber daya manusia, perekrutan tenaga kerja baru guru dan karyawan, logistik, inventaris,  sarana  prasarana,  pengaturan  penggajian  guru  dan  karyawan.  Penempatan  Alumni  di bagian  ini  sangat  berpengaruh  terhadap  peningkatan  efektivitas  dan  efisiensi  kegiatan.  Keahlian mereka dalam mengelola keadministrasian bisa diandalkan, Hanya tetap mereka perlu pembinaan dan pengarahan agar dalam pelaksanaan memberikan hail yang optimal,

## C. Peningkatan Sumber Daya Manusia bagi Alumni dalam Pengabdian
Sebagai  salah  satu  unsur  dari  tenaga  kependidikan  yang  berada  dalam  supra  sistem  serta mempunyai peranan dalam peningkatan mutu Pendidikan. Maka pengembangan perlu dilakukan secara sistematis dalam konteks manajemen sumber daya manusia, terdapat lima fungsi manajemen sumber daya manusia, yaitu: (1) perencanaan; (2) staffing; (3) penilaian/kompensasi; (4) supervise kepada tenaga kerja di lingkungan kerja; dan (5) supervisi dan pola kerja hubungan yang baik. Salah satu bentuk dalam pengembangan mutu alumni sebagai sumber daya manusia adalah peningkatan pelatihan  dan  pengembangan.  Dengan  pelatihan  diupayakan  dapat  menjadikan  para  alumni  Al Binaa  menerima  tugas  yang  lebih  luas  dengan  tanggung  jawab  yang  lebih  besar  (Fathurrohman, 2015).
Unsur  lain  yang  dapat  meningkatkan  mutu  sumber  daya  manusia  alumni  Al  Binaa  adalah dengan memahami secara mendalam unsur motivasi, dan motivasi yang paling mendasar adalah faktor niat. Karena semua pekerjaan atau amalan tergantung kepada niat yang ada dalam hatinya. Hal ini sebagaimana disampaikan oleh Rasulullah Saw. dalam hadisnya.
اللهىلصىراللهىَلْو ُسَرى ُتْعر َسَى:َلاَقىُهْنَعىُاللهى َ رضِ َرى رباَّطَخْلاى رنْبى َرَ ُعُى  صْفَحى ْ ربَِأى َ ْيرنرمْؤُمْلاىر ْيرمَأى ْنَع ىهيلعى
ىْاىاَمَّن ِ اى:ُلْوُقَيىلسو
ىُتَرْجرهَفىر رل ْو ُس َرَوىراللهى َلَ ِ اىُهُتَرْ رهِى ْتَن َكَى ْنَمَفى.ىىَوَنىاَمى  ئررْماىِر ُكرلىاَمَّن ِ اَوى رتاَّيِرنل ربَىُلاَ ْعَُلْ ى َلَ ِ اىُه ىاَهىاَمى َلَ ِ
اىُهُتَرْجرهَفىاَهُحركْنَيى ةَأَرْماى ْوَأىاَ ُبُْي رصُيىاَيْن ُ رلىُهُتَرْ رهِى ْتَن َكَى ْنَمَوى،ر رل ْو ُس َرَوىرالله ىىامام اىهاور[ى.ىرهْيَل ِ اى َرَج ىىنبىلسمىيسلحاىوباوىيراخبلاىةبزدربىنبىةيغلماىنبىيمهارب اىنبىليعماس اىنبىدمحمىاللهىدبعىوب أىيثدلمحا ةفنصلماىبتكلاىصح أىماهىنيلذلاىمايهحيصحىفىيروباسينلاىييشقلاىلسمىنبىجاجلحا
“Dari  Amirul  Mu’minin,  Abi  Hafs Umar  bin  Al  Khottob radiallahuanhu,  dia  berkata:  Saya mendengar  Rasulullah Shallallahu’alaihi  wasallam bersabda:  Sesungguhnya  setiap  perbuatan tergantung  niatnya.  Dan  sesungguhnya  setiap  orang  (akan  dibalas)  berdasarkan  apa  yang  dia niatkan. Siapa yang hijrahnya karena (ingin mendapatkan keridhaan) Allah dan Rasul-Nya, maka hijrahnya kepada (keridhaan) Allah dan Rasul-Nya. Dan siapa yang hijrahnya karena dunia yang dikehendakinya  atau  karena  wanita  yang  ingin  dinikahinya  maka  hijrahnya  (akan  bernilai sebagaimana) yang dia niatkan”. (H.R. Bukhari dan Muslim)
Sebagaimana yang disampaikan oleh Pimpinan Pesantren Ustadz Aslam Muhsin Abidin, Lc kepada seluruh keluarga besar Al Binaa, termasuk di dalamnya adalah para alumni. Pemahaman akan niat yang tulus harus selalu hadir dalam mengawal medan perjuangan dakwah di Pesantren Al Binaa  karena  niat  itulah  yang  menjadi  pengaruh  utama  dalam  menjalankan  segala  tugas  dan amanahnya. Dimulai dari pengetahuan para alumni Al Binaa terhadap almamaternya merupakan hal penting agar tertanam dalam dirinya sebuah motivasi yang menjadi tujuan utama kehadiran mereka berjuang dan mengabdikan dirinya di Pesantren Al Binaa. Maka dari hasil angket ke 35 alumni yang ada sekarang secara mayoritas memberikan  respons yang cukup kuat dari apa yang menjadi landasan motivasi berpijak mereka untuk berkiprah dan berjuang.
Sebagai  alumni  tentu  tidak  asing  lagi  dengan  almamaternya.  Al  Binaa  sebagai  lembaga pendidikan dan dakwah terus melakukan pengembangan dan penguatan pendidikan dan dakwah.
Pengembangan  pendidikan  tidak  hanya  di  jenjang  SD  sampai  dengan  SMA  saja,  melainkan ditambah dengan adanya Program TK dan khususnya program Mahad Aly yang sebelumnya tidak ada. Pengembangan pendidikan dan dakwah ini merupakan salah satu jawaban Pesantren Al Binaa terhadap  permintaan  dan  harapan  umat  serta  stakeholder  yang  ada  pada  saat  ini.  Selain  itu, perkembangan pula terasa pada beberapa bidang kerja yang dulu tidak ada, baik untuk unit usaha atau Binaa Enterpraise yang meliputi (Binaa Mart, Al Binaa Inn, Bina Resto, Tobina, dll), media informasi (Albinaa TV), Al Binaa Farm dll. Arah ke depannya Al Binaa tidak hanya berada di Pebayuran  Bekasi  saja,  melainkan  akan  mengembangkan  sayapnya  di  beberapa  titik  dan  daerah antara  lain  Subang  Jawa  Barat,  Tambun  Bekasi,  Galaxy  Bekasi  dan  lain-lain  untuk  jenjang pendidikan TK Internasional, Full Day School dan MDT (Mulazamah dan Talaqqi).
Para alumni Pesantren Al Binaa sudah bisa menjabarkan apa yang menjadi harapan ke depan untuk umat Islam ini sebagaimana hasil wawancara dan penyampaian mereka dalam bentuk isian Google form. Bahwa pesantren Al Binaa adalah berdiri di atas tanah wakaf, merupakan lembaga pendidikan  modern  berbasis  pesantren.  Albinaa  islamic  boarding  school  yang  mengedepankan kualitas  pendidikan  dan  pelatihan  kepada  santri.  Albinaa  lembaga  yang  sangat  bagus  dalam mencetak generasi bangsa baik dari ilmu agama maupun sains, mencetak alumni-alumni yang go internasional. Al Binaa adalah salah satu lembaga pendidikan yang berbasis pesantren di mana ilmu Ashri dan syar'i nya berimbang. Di samping itu terdapat banyak program untuk mengembangkan minat dan bakat santri yang langsung dibimbing oleh seorang ustadz yang berkompeten dibidang nya. Adapun untuk Al-Qur'an sendiri selain program reguler juga ada program halaqoh khusus untuk  memfasilitasi  bagi  santri  yang  ingin  mencapai  target  melebihi  dari program  reguler  yang dalam satu tahun pencapaiannya hanya 1 juz.
Proses adaptasi adalah merupakan sarana untuk memberikan rangsangan kepada alumni dalam peningkatan mutu mereka. Untuk lingkungan tidak ada halangan yang berarti dalam beradaptasi. Semua asaatidz dan karyawan bukan orang asing lagi. Adaptasi dilakukan untuk budaya kerja dan muamalah dengan asaatidz dan karyawan. Hal ini dikarenakan berbeda dengan budaya kerja dan muamalah  di  beberapa  perusahaan  dan  pabrik  yang  sebelumnya.  Di  Al  Binaa  adaptasi  yang dilakukan lebih mengedepankan rasa hormat dan tadzhim kita kepada asaatidz sebagai orang tua kita. Selain aturan yang sudah tertera dari Al Binaa, tentu ada aturan yang tidak tertulis yang kita harus pahami sebagai bahan untuk beradaptasi. Aturan yang tidak tertulis ini sebagai alumni sudah sangat dipahami tanpa harus di jelaskan lagi oleh Albinaa kepada kita sebagai alumni.
Dibalik  apa  yang  sudah  dilakukan  oleh  para  alumni  khususnya  yang  sudah  mengabdi  di Pesantren Al Binaa, sesungguhnya masih belum dirasakan maksimal dari sisi kuantitas. Peran serta para alumni yang sudah diberdayakan sampai sekarang yang manfaatnya dirasakan langsung oleh Lembaga Pesantren Al Binaa masih belum memberikan energi lebih, karena jumlah alumni yang di luar Pesantren Al Binaa jauh lebih banyak. Maka harapannya semoga semakin bertambah alumni yang  bergabung  di  Al  Binaa  sesuai  dengan  bidang  keilmuan,  keahlian  dan  pengalamannya.  Ada target  jangka  panjang  Albinaa  yang  harus  di  kawal  oleh  alumni  sebagai  pemegang  estafet keberlangsungan Al Binaa ke depannya. Estafet inilah yang harus dipersiapkan dari sekarang oleh alumni.
Peran penting lainnya yang sangat diharapkan sekolah dari alumni ialah peran alumni dalam membangun serta mengangkat citra positif sekolah ( brand image). Semakin banyak alumni-alumni hebat yang dimiliki sekolah dikenal masyarakat, maka semakin tinggi pula citra sekolah tersebut di mata masyarakat. Bila citra sekolah semakin tinggi di tengah masyarakat, maka semakin tinggi pula minat orang untuk belajar di sekolah tersebut. Bukankah keberhasilan alumni merupakan salah satu cerminan keberhasilan sekolah.

## D. Pemberdayaan Rumah Alumni Al Binaa
Dasar tujuan Pesantren Al Binaa mendirikan rumah Alumni adalah sebagai pusat (Markaz) para  alumni  dalam  mempererat  tali  hubungan  silaturahmi  antar  semua  angkatan,  rata-rata  yang mendiami  rumah  alumni  ini  adalah  para  alumni  yang  masih  melanjutkan  studi  di  berbagai perguruan  tinggi  di  sekitar  wilayah  Jabodetabek.  Harapannya  ke  depan  mereka  akan  banyak berkiprah  untuk  memajukan  almamaternya  setelah  tamat  dari  perkuliahan  mereka.  ILUMINA adalah singkatan dari (Ikatan Alumni Al Binaa) yang diberikan wewenang oleh Pesantren untuk mengelola rumah alumni tersebut. Rumah Alumni atau Markaz ILUMINA telah ditetapkan pada tahun  2015  dengan  nama  sebelumnya  adalah  MARKAZ  IMLA  (Ikatan  Mahasiswa  LIPIA  Al Binaa) untuk menjadi rumah singgah dari alumni-alumni Al-Binaa yang berkuliah di LIPIA Jakarta dan bertujuan untuk mempererat dan menjaga ikatan antar alumni.
Lokasi  MARKAZ  IMLA  dari  tahun  2015  -  September  2021  berlokasi  di  Jl.  Jatipadang  I No.18A, RT.5/RW.3, Jati Padang, Pasar Minggu, South Jakarta City, Jakarta 12540. Kemudian setelah empat tahun berpindah ke lokasi baru Jl. Masjid Al Ridwan No. 39C, RW.9, Jati Padang, Kec. Ps. Minggu, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12540 sampai sekarang.
Pada Januari tahun 2021 hingga saat ini, MARKAZ IMLA berubah nama menjadi MARKAZ ILUMINA dan menjadi rumah singgah dan untuk seluruh alumni Al-Binaa yang sedang bekerja atau  berkuliah  di  daerah  Jakarta  Selatan  dan  sekitarnya  dan  menjadi  kantor  ILUMINA  untuk membantu dan membuat acara-acara di dalam ataupun di luar Al-Binaa. Untuk alumni yang tinggal di MARKAZ ILUMINA ikut bersumbangsih dalam acara yang diadakan oleh ILUMINA ataupun Al Binaa.
Pengelola dan struktur Markaz ILUMINA tahun ajaran 2021/2022 telah ditunjuk oleh para alumni yang bisa memberikan manfaat bagi para alumni dan juga masyarakat. Inilah nama-nama pengelola Markaz ILUMINA Muhammad Luqman Hasyim (Alumni Angkatan 7), Hasyim Hendi Permana (Alumni Angkatan 6), Raden Abdurrahman Rasyid (Alumni Angkatan 8). Muhammad Kevin Ar-Rasyid (Alumni Angkatan 6) dan Rafi Mikail Ilham (Alumni Angkatan 8).
Di antara kegiatan-kegiatan di Markaz ILUMINA adalah sebagai berikut: (1) Webinar Startup 101 ft. Dengan pemateri utama Hanif Naufal Eka (Alumni Angkatan 8), dan Fawwaz Muhammad (Alumni Angkatan 2) dan Miqdad A. Fawwaz (Alumni Angkatan 5). Webinar ini mengangkat topik  sekitar  perkembangan  teknologi  yang  diisi  oleh  alumni  yang  merupakan  expert  dibidang teknlogi  dan  telah  bekerja di  perusahaan  rintisan  dan acara  di  siarakan  melalui Zoom  meeting, Youtube dan Instagram Ilumnia. (2). Univercity Expo Alumni Angkatan 11. Acara ini merupakan talk show pengenalan kampus yang diisi oleh alumni angkatan 11, dibagi menjadi 3 sesi yaitu: Talk show kehidupan dunia luar, pengenalan kampus, pengenalan jurusan. Acara disiarkan secara live melalui  3  platform,  Youtube,  Zoom  meeting,  Instagram  dan  Facebook. (3)  Alfest  Alumni Angkatan 13. Albinaa festival (Alfest) yang diadakan oleh Jam`iah Tholabah (jamthol), berisikan lomba MHQ, puisi, baca hadis, qiroat quran, dan pidato yang diadakan secara Online pada saat pandemi Covid  19,  acara  disiarkan  secara  langsung  malui  Zoom meeting  dan  selama  pelaksaan kegiatan  panitia  mengkordinir  melalui  Markaz  ILUMINA. (4)  CSS  (Class  Six  Show)  Alumni Angkatan 12 Acara perpisahan yang di lakukan anak kelasa 12 yang dilakukan secara online. Acara disiarkan melalui Youtube, Instagram, Zoom meeting Ilumnia selama acara berlangsung  panitia melakukan  koordinasi  di  Markaz  ILUMINA. (5)  Kegiatan  Webinar  Bedah  Buku  Ust.  Uus Rustandi, M.Pd. pada tanggal 2 April 2022. Merupakan webinar bedah buku “Masihkan sekolah dibutuhkan” yang diisi oleh Ustadz. Uus Rustandi, M.Pd. selaku tenaga pengajar di Pesantren Al Binaa, acara disiarkan melalui Youtube, Instagram dan Zoom meeting. (6) Kegiatan Live Kajian QURAN  SUPREMACY  pada  tanggal  10  Oktober  2022.  Webinar  yang  membahas  tentang perjalanan hidup seorang alumni yang menghafalkan Al- Qur’an setelah lulus Al Binaa. Acara ini
diadakan secara Online dan disiarkan secara langsung di 3 platform, Youtube, Live Instagram dan Zoom. Acara ini dihadiri oleh alumni dan orang tua santri.
Perlu ada peningkatan lagi dalam memberdayakan rumah alumni (Markaz ILUMINA) karena kegiatan-kegiatan yang sudah dilakukan masih bertahap internal Al Binaa, yaitu kaitannya dengan sesama  angkatan  saja.  Belum  memberikan feed  back  yang  gemanya  bisa  merambah  ke  luar Jabodetabek. Sementara di sisi lain pihak Pesantren Al Binaa sangat serius dan berkomitmen untuk memfasilitasi para alumni melalui rumah alumni ini. Jauh ke depannya kegiatan di rumah alumni ini bisa memberikan image dan menghasilkan ide-ide kreatif yang mempunyai daya tarik untuk jangkauan masyarakat secara luas baik di kancah nasional maupun internasional.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas,  maka  penulis  memberikan  kesimpulan  terkait pemberdayaan  alumni  terhadap  peningkatan  mutu  sumber  daya  manusia  di  Pesantren  Al  Binaa dapat  dilakukan  dengan  tahapan  proses  perencanaan  ( planning),  pengorganisasian  (organizing), pelaksanaan ( leading), pengendalian (controlling) , dan evaluasi (evaluating).
Pemberdayaan  alumni  Pesantren  Al  Binaa  mempunyai  nilai  kekuatan  terhadap  peningkatan mutu  sumber  daya  manusia  karena  para  alumni  mempunyai  ikatan  emosional  batin  dengan almamaternya yang menjadi daya dorong untuk menguatkan pengabdian mereka. Keberadaan nilai sejarah yang menambah semangat untuk mengabdi karena alumni Al Binaa adalah pelaku sejarah itu sendiri yang sudah tahu akan dibawa ke arah mana sistim pendidikan Al Binaa setelah mereka terjun langsung dalam pengabdian.
Pemberdayaan alumni di Pesantren Al Binaa sudah dilakukan secara baik, di mana para alumni diamanahkan  sesuai  dengan  kualifikasi  latar  belakang  pendidikan  dan skill  yang mereka  miliki. Empat  titik  lokasi  yang  menjadi  pengabdian  para  Alumni  sebagai  upaya  pendewasaan  dan penggemblengan mereka yaitu; ada yang mengajar di sekolah mulai dari tingkat TK, SD, SMP, dan SMA, mengawal jalannya kegiatan keasramaan para santri, menduduki posisi di perkantoran sebagai staf administrasi, dan menempati unit-unit usaha Pesantren Al Binaa.
Keterserapan para alumni yang sudah diberdayakan di Pesantren Al Binaa sebagai almamaternya ternyata  masih  belum  seimbang  terutama  dari  sisi  kuantitas  di  mana  jumlah  para  alumni  yang dengan  pilihan  dan  kesadaran  mereka  untuk  berjuang kembali  memajukan  almamaternya  masih sedikit dibanding dengan jumlah alumni yang sudah diluluskan oleh Pesantren Al Binaa sampai angkatan terakhir telah mencapai seribu orang lebih sementara jumlah yang mengabdi hanya tiga puluh lima orang. Penyebab utamanya karena belum ada program dari Pesantren Al Binaa dalam pemberdayaan alumni secara konsep baku dalam bentuk peraturan dan tata tertib Pesantren Al Binaa.
Pemberdayaan para alumni Al Binaa pun juga telah dilakukan oleh Pesantren Al Binaa dalam bentuk  program  nyata,  hal  ini  dalam  rangka  peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia  yang harapan jauh ke depannya, mereka bisa bergabung dengan almamaternya. Program tersebut adalah pendirian  rumah  alumni  (Markaz  Alumni).  Peran  serta  mereka  di  rumah  alumni  ini  membuat struktur organisasi yang sudah diberi nama ILUMINA (Ikatan Alumni Al Binaa). Banyak kegiatan yang sudah dilakukan di rumah alumni ini, namun ruang lingkupnya masih bertarap internal dari Al Binaa ke Al Binaa saja, belum menjadi sebuah ikon yang bisa menggaungkan nama Al Binaa ke kancah nasional maupun internasional.

## Daftar Pustaka
Harahap,  S.  (2017).  Implmentasi  Manajemen  Syariah  Dalam  Fungsi-Fungsi  Manajemen. At- Tawashut:  Jurnal  Ekonomi  Islam,  Vol.  2,  No.  I,2017:211-234  DOI: http://dx.doi.org/10.30821/ajei.v2i1.838
Hidayat,  M.C.  (2019).  Urgensitas  perencanaan  strategis  dan  pengelolaan  sumber  daya  manusia madrasah era revolusi industri 4.0. Al-Asasiyya: Journal Basif of education. Vol 4, No 1. DOI: 10.24269/ajbe.v4i1.2100
Rifki.A.  (2016).  Manajemen  Alumni  di  Pondok  Modern  dan  Salaf  (Studi  di  Pondok  Modern
Nurul  Jadid  dan  Pondok  Pesantren  Sidogiri). Jurnal  Pendidikan:  Teori,  Penelitian, Pengembangan, Vol.1. No. 4. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i4.6224
Saepul,  A.  (2020).  Konsep  Pemberdayaan  Masyarakat  dalam  Islam. Syari’e:  Jurnal  Pemikiran Ekonomi Islam, Vol. 3 No.3. DOI: https://doi.org/10.51476/syarie.v3i3.159
Sahroni, (2021). Pemberdayaan Alumni Dalam Rangka Otonomi Nonkademik Pada Perguruan
Tinggi  Negeri  Badan  Hukum. IJACE:  Indonesian  Journal  of  Adult  And  Community
Education, Vol 1, No 2, DOI: https://doi.org/10.17509/ijace.v1i2.22354
Sany, U.P (2019). Prinsip-Prinsip Pemberdayaan Masyarakat Dalam Perspektif Al- Qur’an . UIN Walisongo Journal: Jurnal Ilmu Dakwah, Vol 39, No 1, DOI: 10.21580/jid.v39.1.3989 Saipuddin, (2021). Perencanaan Pengembangan Alumni Pendidikan Islam di Ma’had Bina Tahfidz Indonesia. Rayah  Al-Islam:  Jurnal  Ilmu  Islam,  Vol.  5  No.  2,  hlm.542-559 https://doi.org/10.37274/rais.v5i02.484
Wathoni, K. (2021). Alumni Menurut Perspektif Total Quality Manajement (TQM). Ma’alim:
Jurnal Pendidikan Islam, 2 (2), No 01. https://doi.org/10.21154/maalim.v2i01.3036
Badrudin, (2014). Manajemen Peserta Didik. Jakarta: PT. Indeks. Fathurrohman,  P.  (2015). Supervisi  Pendidikan  Dalam  Pengembangan  Proses  Pengajaran,
Bandung: PT. Refika Aditama.
Kompri. (2018). Manajemen & Kepemimpinan Pondok Pesantren, Jakarta: Prenadamedia Group Saefullah, U. (2021). Manajemen Pendidikan Islam. Bandung: CV. Pustaka Setia Masyhud, S & Khusnurdilo, M. (2013). Manajemen Ponok Pesantren, Jakarta: Diva Pustaka. Nurzazin. (2018). Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan Islam, Malang: Edulitera. Rusdiana, (2015), Pengelolaan Pendidikan, Bandung: CV. Pusaka Setia. Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung. Alfabeta. Sedarmayanti.  (2018). Perencanaan  dan  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia  Untuk Meningkatkan Kompetensi Kinerja, dan Produktivitas Kerja, Bandung: PT. Refika Aditama. Sedarmayanti. M. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia Reformasi Birokrasi dan Manajemen Pegawai Negeri Sipil, Bandung: PT. Refika Aditama.
Setiawan, R.H. (2021). Manajemen Peserta Didik (Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan), Medan:
Umsu Press Ziemek, M. (1983). Pesantren Dalam Perubahan Sosial, Jakarta: P3M. Junaedi. (2018, Maret, 3). Alumni dan Kemajuan Sekolah, https://www.tanamonews.com/2018/03/alumni-dan-kemajuan-sekolah.html Firdaus,  S.  (2020,  Mei  15). Peran  Alumni  Dalam  Pengembangan  Pendidikan  Di  Sekolah,
https://risalahattanwir.web.id/2020/07/15/peran-alumni-dalam-pengembangan- pendidikan-di-sekolah/