Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.188-194

## Peningkatan Pengetahuan Dan Ketrampilan Guru Tk Aba Terhadap Tanggap Bahaya Tersedak ( Choking )

## Rini Ernawati*, Siti Khoiroh Muflihatin,  Marjan Wahyuni
Universitas Muhammadiyah Kalimantan, Indonesia * Correspondent Author: re840@umkt.ac.id

## ABSTRAK
Anak  usia  dini  sangat  beresiko  terhadap  kejadian  tersedak,  kejadian  tersedak  bisa disebabkan  karena makanan, mainan, koin. Tersedak  adalah penyebab utama cedera dan kematian pada anak-anak. Kasus tersedak banyak terjadi disekolah pada saat anak sedang bermain dan sedang makan. Dengan banyaknya kasus tersedak ini maka America Academy of Pediatrics membuat kebijakan Resusitasi jantung paru dan  pertolongan pertama harus diajarkan kepada orang tua, guru dan penyedia penitipan anak. Guru adalah orang terdekat saat anak anak disekolah, maka guru berperan dalam menjaga kesehatan dan keselamatan anak saat disekolah. Kegiatan penyuluhan  dilakukan untuk peningkatan pengetahuan dan ketrampilan  guru  taman  kanak  Aisyiyah  dalam  penanganan  tersedak  disekolah.  Metode kegiatan  penyuluhan  diawali  dengan  pemberian  pre  test  dilanjutkan  dengan  ceramah, praktik, diskusi dan diakhiri dengan post tes, kegiatan ini dilaksanakan masih dalam masa pandemic  covid  19  sehingga  pelaksanaan  dilakukan  dengan  menggunakan  media    zoom. Kegiatan diikuti 28 guru Taman Kanak Aisyiyah Samarinda, dengan dua orang narasumber dibidang  kesehatan.  Kegiatan  dilaksanakan  tanggal  21  Oktober  2020.  Didapatkan  hasil data  peningkatan  pengetahuan  dari  sebelum  penyuluhan  dengan  nilai  rata  rata  39,4  dan setelah  dilakukan  penyuluhan  dengan  nilai  rata  rata  70,2.  Penyuluhan  kesehatan  yang dilakukan  kepada  kelompok  guru  secara  nyata  memberikan  hasil  yang  signifikan  dilihat dari  perubahan  nilai  yang  didapatkan,  hal  ini  karena  kelompok  guru  adalah  orang  yang terdidik, sehingga lebih mudah dalam menanamkan ilmu pengetahuan.
Kata Kunci : Guru TK, Penyuluhan, Tersedak
Received: December 18, 2020 Revised: January 19, 2020 Accepted: February 27, 2021
This is an open-acces article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Tersedak salah satu kegawatan pernafasan yang dapat mengancam nyawa yang bila dibiarkan  terlalu  lama  tubuh  bisa  mengalami  kekurangan  oksigen  (hipoksia)  dan  dapat mengakibatkan kematian (Kalcare, 2014) dalam (Palimbunga.S.P Ayu, 2017). Obstruksi jalan  nafas  bisa  disebabkan  karena  tersedak  ( Choking ).  Saluran  nafas  bisa  tersumbat secara  total  atau  parsial  disebabkan  benda    asing  yang  tersangkut  di  jalan  nafas  atau tersedak  (Choking),  sehingga  menyebabkan  korban  sulit  bernapas,  dan  menyebabkan kekurangan  oksigen.  Tersedak  mengakibatkan  penyumbatan  jalan  nafas  pada  bagian pangkal  laring.  Penyempitan  jalan  napas  bisa  berakibat  fatal  jika  mengarah  pada
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.188-194
gangguan  ventilasi  dan  oksigenasi  pada  tubuh,  karena  tersedak  dapat  menimbulkan kematian ( American Heart Association 2015) dalam (Bhanji et al., 2015)
Anak adalah seseorang yang belum berumur  18 tahun  (UU, 2014) Anak pra sekolah berada pada rentang usia 4 sd 6 tahundan usia ini  termasuk dalam usia Pendidika anak usia dini (PAUD)  (Permendikbud, 2014). Anak pra sekolah sangat beresiko terhadap kejadian tersedak.  Anak-anak  kecil  tidak  hanya  tersedak  karena  makanan,  tetapi  juga  tersedak benda-benda  kecil,  seperti  mainan  dengan  bagian-bagian  kecil.  Tersedak,  tercekik,  atau mati  lemas adalah alasan utama penarikan produk anak-anak di  Amerika Serikat.  Alasan paling  umum  lainnya  untuk  penarikan  tersebut  termasuk  bahaya  kerusakan  tubuh  dan risiko mudah terbakar, terbakar atau sengatan listrik. (AAP,2010) dalam (Palimbunga.S.P Ayu, 2017)
Tersedak  merupakan  kondisi  gawat  darurat  yang  harus  cepat  ditangani.  Bila dibiarkan  terlalu  lama  tubuh  bisa  mengalami  kekurangan  oksigen  (hipoksia)  dan  dapat mengakibatkan kematian. Tersedak dapat terjadi pada Anak dan Bayi, berbagai jenis benda yang  dapat  mengakibatkan  anak  dan  bayi  tersedak  yaitu,  makanan,  minuman,  buah, permen,  mainan  dan  lain-lain, World  Health  Organization (WHO)  sekitar  17.537  anak- anak berusia 3 tahun atau lebih muda sangat berbahaya karena tersedak, sebesar (59,5%) berhubungan  dengan  makanan,  (31,4%)  tersedak  karena  benda  asing,  dan  sebesar  9,1% penyebab  tidak  diketahui  (Committee  on  injury,  2010).  Prevalensi  di  Amerika  Serikat didapatkan kasus < 1 tahun sebesar 11,6%, kasus terjadi pada usia 1 hingga 2 tahun sebesar 36,2%  terjadi  pada  usia  2  tahun  hingga  4  tahun  sebesar  29,4%  (American  Academy  of Pediatrics, 2010) dalam (Palimbunga.S.P Ayu, 2017)
Kasus  tersedak  tidak  bisa  lepas  dari  manajemen  jalan  napas  yang  bertujuan  untuk mengembalikan  pertukaran  udara  secara  normal.  Terdapat  banyak  penyebab  dari penyumbatan  jalan  napas,  oleh  karena  itu  manajemen  jalan  napas  harus  dimulai  ketika mengetahui  adanya  suatu  sumbatan  pada  saluran  pernapasan  (Cyr&  Committee,  2012). Kesiapan penanganan yang tepat pada kasus tersedak akan meningkatkan keberhasilan dan tingkat kelangsungan hidup mampu mencapai 95% (Emad, 2015).
Tersedak  adalah  salah  satu  penyebab  utama  kematian  di  antara  cedera  yang  tidak disengaja  pada  anak  kecil.  Tersedak  makanan    merupakan  beban  kesehatan  masyarakat yang cukup besar, yang  dapat  dikurangi  melalui  peningkatan efektif program  pendidikan ketrampilan penanganan tersedak ( choking ). Pendidikan kesehatan sangat diperlukan bagi masyarakat  dalam  rangka meningkatkan pengetahuan di  bidang kesehatan, terutama  bagi orang tua yag memiliki anak usia dini, karena pada usia dini sangat beresiko untuk terjadi kecelakaan  seperti  tersedak  atau choking. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Nichols  et  al., 2012)  menyatakan  bahwa  pengetahuan  orang  tua  kurang  tentang  bahaya  tersedak  pada anak usia dibawah 4 tahun.
Berdasarkan  hasil  survei  di  TK  ABA  2,7  dan  10  di  Kecamatan  Sungai  Pinang Samarinda didapatkan data bahwa jumlah guru sebanyak 28 orang dan  dari  3 TK  tersebut terdiri  dari  TK  A  (nol  kecil)  dan  TK  B  (nol  besar)  sering  terjadi  kasus  tersedak  karena permen  dan  makanan,  dan  kasus  yang  paling  banyak  terjadi  pada  anak  laki  laki,  karena mereka  makan  sambil  bermain  dan  berlari  lari.  Selama  ini  belum  pernah  ada  pelatihan untuk penanganan kasus tersedak, padahal kasus tersedak sering dihadapi olah guru guru TK,  dan  penanganan  yang  dilakukan  oleh  guru  selama  ini  hanya  menepuk-  nepuk punggung anak yang tersedak, jika tidak berhasil dikeluarkan maka anak di bawa ke RS. Berdasarkan  data  tersebut  kami  menyajikan  suatu  bentuk  pelatihan  penanganan  tersedak yang  sering  terjadi  pada  anak  balita  (TK  ABA).  Pelatihan  ini    yang  bertujuan  untuk mengajarkan guru guru TK ABA (aisyiyah Bustanul Atfal) bagaimana menangani tersedak
( Choking )    makanan  atau  benda  benda  kecil  yang  terjadi  pada  anak  TK  ABA  Kota Samarinda. Disamping itu juga untuk menurunkan angka kesakitan akibat tersedak.
Penyuluhan  kesehatan  tentang  penanganan  tersedak  pada  anak  usia  dini  sangat penting.  Tujuannya  untuk  memberikan  pengetahuan  dan  ketrampilan  kepada  guru  dalam memberikan  pertolongan  pertama  kepada  anak  anak  murid  TK  jika  terjadi    tersedak  di sekolah.

## BAHAN DAN METODE
Pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  dengan  beberapa  langkah yaitu:  tahap  persiapan,  pre  test,  pelaksanaan  dan  post  test,  pembuatan  laporan  dan penyerahan  laporan.  Berdasarkan  hasil  identifikasi  masalah,  tim  pengabdian  melakukan langkah-langkah pendekatan yang telah disepakati bersama dengan mitra untuk membantu guru guru dalam mengatasi kasus tersedak di TK ABA. Kegiatan berbentuk penyuluhan kepada  guru  guru  TK  tentang  penanganan  tersedak  ( choking )  pada  anak  TK  ABA Samarinda.  Kegiatan  dilaksanakan  pada  tanggal  21  Oktober  2020  melalui  media  daring zoom, karena saat pelaksanaan masih dalam masa pandemic covid 19.   Peserta kegiatan adalah guru guru di TK ABA Samarinda sejumlah 28 orang.
Persiapan  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  masyarakat  adalah,  bekerja  sama dengan    Kepala  Sekolah  TK  ABA  tersebut,  untuk  mengkoordinasikan  kegiatan  yaitu media kegiatan melalui zoom dan peserta dianjurkan menyiapkan fasiltas seperti boneka untuk  praktek  agar  materi  dan  kegiatan  yang  dilaksanakan  dapat  tersampaikan  dengan baik.  Selanjutnya  tim  pengabdi  membuat  link  zoom  dan  membagikan  kepada  kepala sekolah  agar  disampaikan  kepada  guru  guru.  Pada  tanggal  21  Oktober  dilaksanakan kegiatan melalui media zoom. Sebelum penyuluhan diberikan pre test 15 menit, kemudian dilanjutkan  dengan penyampaian materi 60 menit, praktek dan  sesi tanya jawab selama 30 menit, dan terakhir diberikan post test selama 15 menit, dengan soal yang sama dengan pre test.
Dalam  pelaksanaan  penyuluhan  selain  memberikan  materi,  tim  pengabdi  juga memdemonstrasikan  cara  penanganan  tersedak  pada  anak  dengan  menggunakan  boneka anak  (pantom)  yang  merupakan  fasilitas  dari  laboratorium  Universitas  Muhammadiyah Kalimantan Timur, dan peserta mempraktekkan di rumah dengan menggunakan fasilitas yang  ada  dirumah  seperti  boneka.  Kegiatan  penyuluhan  dilanjutkan  dengan  pemutaran video cara penanganan tersedak pada anak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan penyuluhan kesehatan dalam rangka pengabdian kepada masyarakat oleh dosen  Universitas  Muhammadiyah  Kalimantan  Timur,  merupakan  salah  satu  bentuk bagian dari tri dharma Perguruan Tinggi. Diharapkan dengan adanya kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  ini  menambah  wawasan  masyarakat  tentang  ilmu  yang  menyangkut bidang kesehatan terutama kesehatan  anak.  Peraturan Mentri Ristekdikti  nomor 44 tahun 2015 tentang standar Nasional Pendidikan Tinggi yang berisikan pengabdian Masyarakat merupakan kegiatan yang penting dilakukan oleh dosen perguruan tinggi
Kegiatan  penyuluhan  dilaksanakan  sebanyak  6  sesi  yaitu;  Pembukaan,  pre  test, presentasi nara sumber ( ceramah dan demonstrasi ) praktek oleh peserta, tanya jawab, post test,  pengumuman  nilai  terbaik.  Pembukaan  langsung  dilakukan  oleh  perwakilan  dari LPPM  UMKT  Ibu  Marjan  Wahyuni  S.Si.,M.Si,  dilanjutkan  dengan  pre  test  selama  15 menit dibantu oleh mahasiswa 2 orang soal diberikan melalui google form. Setelah pre test penyampaian materi oleh dosen fakultas kesehatan dan farmasi Ibu Rini Ernawati, M.Kes dan Ibu Siti Khoiroh Muflikhatin Ns,S.Kep.,M.Kes.  Presentasi dilakukan selama 60 menit,
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.188-194
dilanjutkan  peserta  praktek  di  rumah  dengan  fasilitas  boneka  dirumah  masing  masing. Kegiatan  praktek  diselingi  dengan  tanya  jawab  selama  30  menit.  Peserta  sangat  atusias sekali dengan topik yang diberikan ada beberapa pertanyaan yang disampaikan dan semua pertanyaan  dapat  terjawab  dengan  baik  sehingga  peserta  merasa  puas.  Selanjutnya dilakukan post test untuk mengetahui sejauh mana guru memahami terhadap materi  yang disampaikan. Diakhir sesi tim pengabdian mengumumkan peserta dengan nilai terbaik, ada 2  orang  yang  mendapatkan  nilai  terbaik  dengan  nilai  >  80.  Berikut  ini  adalah  hasil  dari kegiatan penyuluhan kesehatan dalam rangka pengabdian masyarakat:
Tabel 1. Tingkat pendidikan Guru TK ABA Samarinda Pendidikan N % Diploma 3 3 10,7 Strata 1 24 86,7 Strata 2 1 3,6 TOTAL 28 100
Dari tabel 1 . didapatkan bahwa sebagian besar guru TK ABA berpendidikan diploma3 ( 86,7% ) dan yang berpendidikan Strata2 hanya 1 orang ( 3,6%) Tabel 2. Hasil  nilai rata rata pre test dan post test Evaluasi Nilai rata rata Pre test 39,4 Post test 70,2
Dari Tabel 2. Didapatkan hasil bahwa terdapat perubahan yang signifikan dari nilai pre test  39,4  menjadi  70,2  setelah  dilakukan  penyuluhan.  Hal  ini  sejalan  dengan  pengabdian masyarakat  yang  dilakukan  oleh  (Nelwan,  2019)  bahwa  penyuluhan  kesehatan  dapat meningkatkan  pengetahuan  Masyarakat  tentang  hipertensi  dengan  nilai  pre  test pengetahuan baik sebanyak 56,5 dan setelah dilakukan post test nilai baik menjadi 70 % .
Pendidikan  seseorang  sangat  mempengaruhi  pengetahuan  dan  pola  pikir  seseorang.
Pengetahuan  sendiri  biasanya  didapatkan  dari  informasi  baik  yang  didapatkan  dari pendidikan  formal  maupun  informasi  lain  seperti  radio,  tv,  internet,  Koran,  majalah, penyuluhan (Cahyo, 2011) dalam (Darmayanti & Fadhillah, 2017). Upaya yang dilakukan dalam  menambah  ilmu  pengetahuan  adalah  dengan  memberikan  penyuluhan.  Salah  satu bentuk penyuluhan ialah penyuluhan kesehatan, kegiatan ini merupakan bentuk pendidikan yang  dilakukan  dengan  menyebar  infomasi,  pesan,  menambah  keyakinan  sehingga masyarakat  tahu,  mengerti  dan  sadar  serta  mau  melakukan  suatu  anjuran  tentang kesehatan,  sehingga  pengetahuan  meningkat  (  notoatmodjo,  2012  )  .Metode  yang  dapat dilakukan  dalam  penyuluhan  kesehatan  melalui  ceramah  yang  dapat    diselingi  dengan Tanya jawab, demonstrasi / praktik dengan alat peraga.
Penyuluhan  kesehatan  tentang  penanganan  choking  /  tersedak  pada  anak  TK  ,  dilakukan kepada  guru  guru  TK  ABA  Samarinda,  yang  mana  didapatkan  data  setelah  penyuluhan terjadi peningkatan pengetahuan para guru.  Hasil  kegiatan pengabdian masyarakat  yang dilakukan oleh (Mayasari, Sari, Nikita, Prihartono, & Armelia, 2019) bahwa pengetahuan orang tua meningkat setelah diberikan penyuluhan dengan hasil  baik sebanyak 70 %.Hal ini  sejalan  dengan  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  oleh    (Wardhani,  Dinastiti,  & Fauziyah,  2021)  yang  menyatakan  bahwa  pengetahuan  kader  dan  ibu  meningkat  setelah diberikan pendidikan kesehatan.
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.188-194
Guru  adalah  seorang  tenaga  pendidik  professional  yang  memiliki  peran  sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, pelatih, pemberi penilaian dan evaluasi. ((Dikti, 2005) . Tugas guru dalam bidang kemanusiaan yaitu di sekolah guru menjadikan dirinya sebagai pengganti  orang  tua  anak  di  sekolah.  Selama  anak  di  sekolah  anak  terutama  anak  TK menjadi  tanggung  jawab  guru  sepenuhnya,  anak  harus  mendapat  perlindungan (Kemendikbud,  2015)  Banyak  resiko  yang  peristiwa  yang  tidak  menyenangkan  sering terjadi seperti, jatuh, luka, terjepit, pingsan, bahkah tersedak (choking) benda benda kecil. Oleh karena itu guru harus memiliki pengetahuan dan ketrampilan di luar bidang keahlian keguruan.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh    (Syafitri  &  Saputro,  2018)  bahwa  penyuluhan sangat  efektif    terhadap  peningkatan  pengetahuan    keluarga  dalam  perawatan  cedera tersedak  sebelum  dilakukan  edukasi  nilai  pengetahuan  cukup  sebanyak  95%  dan  setelah dilakukan pendidikan nilai baik 100%. Hal yang sama di sampaikan oleh (Jaya, Wulandari, &  Susiloningtyas,  2021)  bahwa    pengetahuan  kader  tentang  PHB  meningkat  setelah diberikan pendidikan.
Diharapkan  dengan  dilaksanakannya    kegiatan  penyuluhan  ini  dapat    tercapai perubahan  pengetahuan  dan  prilaku  responden  (guru)  dalam  melakukan  penanganan bahaya tersedak pada  anak usia dini di TK  ABA Samarinda. Hal  ini juga penting  dalam membina dan memelihara kesehatan, berperan aktif mewujudkan kesehatan yang optimal bagi  anak  didiknya.  Metode  yang  digunakan  dalam  memberikan  penyuluhan  adalah metode  ceramah  yang  merupakan  suatu  cara  dalam  menerangkan  dan  menjelaskan  suatu ide, pengertian  atau pesan secara lisan kepada kelompok sasaran.  Metode ceramah dapat diselingi dengan pertanyaan-pertanyaan menggunakan alat peraga, baik langsung maupun tiruan  serta  melakukan  demonstrasi  untuk  menerangkan  konsep  yang  dijelaskan  dan melakukan  gaya  ceramah  yang  bervariasi.  Pemberian  penyuluhan  tentang  penanganan tersedak dilakukan kepada guru TK ABA diharapkan memberikan pengaruh yang baik dan meningkatkan pengetahuan setelah diberikan penyuluhan.
Gambar 3. Suasana penyampaian materi via zoom

## Gambar 4.  penyampaian materi via zoom

## KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  mengenai  pendidikan  kesehatan (penyuluhan)  tentang  meningkatkan  pengetahuan  dan  ketrampilan  guru  terhadap penananan  tersedak  (choking)  di  TK  ABA  kecamatan  sungai  pinang  Samarinda  , walalupun melalui media daring via zoom telah  berjalan dengan lancar dan efektif, hal ini dapat  dilihat dari hasil pre test 39,4 dan didapatkan hasil   nilai post test 70,2 , angka ini menunjukkan perubahan yang sangat signifikan.  Kegiatan ini  mendapatkan respon yang luar biasa dari guru guru TK ABA, karena para guru belum pernah mendapatkan ilmu yang serupa  sebelumnya.  Disadari  bahwa  peran  guru  sangat  penting  untuk  menjaga  kesehatan anak didik selama di bangku sekolah, karena selama anak siswa di sekolah maka kesehatan dan keselamatan anak didik juga menjadi tanggung jawab guru sepenuhnya dan juga guru berperan  dalam  rangka  meningkatkan  derajat  kesehatan  anak  usia  sekolah.  Untuk menunjang  keberlangsungan  kegiatan  penyuluhan  ini  pihak  sekolah  perlu  untuk bekerjasama  dan  berkoodinasi  dengan  pihak  terkait  seperti  Dinas  pendidikan,  dinas kesehatan, orang tua dan masyarakat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  kami  haturkan  kepada  Universitas  Muhammadiyah  Kalimantan  Timur yang telah mendukung kegiatan ini sepenuhnya. Ucapan terimakasih juga kami sampaikan kepada  seluruh  mitra  yaitu  guru  guru  TK  ABA  2,7  dan  10  kecamatan  Sungai  Pinang Samarinda yang telah bersedia dan berperan aktif dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Bhanji, F., Brooks, S. C., Caen, A. R. De, Donnino, M. W., Ferrer, J. M. E., Singletary, E.
M., … Hazinski, M. F. (2015). 2015 AHA Guidelines update for CPR and ECC Circulation . Retrieved from https://www.cercp.org/images/stories/recursos/Guias 2015/Guidelines-RCP-AHA-2015-Full.pdf
Darmayanti, R., & Fadhillah, L. (2017). Hubungan Pengetahuan dengan sikap Siswa SMK
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.188-194
Kelas XI Jurusan Tehnik Pemesinan tentang Homoseksual ( Di SMK Negeri 1 Kota Kediri ). Jurnal Kebidanan Dahrma Husada , 6 (2), 86 – 93. Retrieved from https://akbid-dharmahusada-kediri.e-journal.id/JKDH/article/view/35/16 Dikti, K. (2005). UU RI no 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen . Retrieved from https://www.cercp.org/images/stories/recursos/Guias 2015/Guidelines-RCP-AHA- 2015-Full.pdf
Emad, A. M. (2015). Choking Among Infants and Young Children . (January). https://doi.org/10.12816/0026959
Jaya, S. T., Wulandari, R. F., & Susiloningtyas, L. (2021). Pendidikan Kesehatan PHBS Kader Kesehatan Era New Normal di Desa Darungan. Journal of Communty Engagement in Health , 4 (1), 162 – 166. Retrieved from https://jceh.org/index.php/JCEH/article/view/131/119
Kemendikbud, D. P. (2015). Paud holistik integratif di satuan paud . Retrieved from http://repositori.kemdikbud.go.id/12884/1/4.-Juknis-PAUD-HI.pdf
Mayasari, E., Sari, D., Nikita, R. A., Prihartono, R., & Armelia, B. (2019). Pendidikan Kesehatan kepada Orang Tua untuk Pencegahan Penyakit ISPA dan Status Gizi pada Anak. Journal of Community Egagement in Health , 2 (1), 13 – 16. https://doi.org/10.30994/jceh.v2i1.13 Nelwan, J. E. (2019). Pengaruh Penyuluhan Kesehatan terhadap Perubahan Pengetahuan masyarakat tentang Hipertensi di Kota Manado. Journal PHBW , 1 (2), 1 – 7. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Oksfriani- Sumampouw/publication/334729914_PENGARUH_PENYULUHAN_KESEHATAN _TERHADAP_PERUBAHAN_PENGETAHUAN_MASYARAKAT_TENTANG_H IPERTENSI_DI_KOTA_MANADO/links/5d3d4dde92851cd0468c5a1f/PENGARU H-PENYULUHAN-KESEHATAN-TERHADAP-PERUBAHAN-PENGETAHUAN- MASYARAKAT-TENTANG-HIPERTENSI-DI-KOTA-MANADO.pdf
Nichols, B. G., Visotcky, A., Aberger, M., Braun, N. M., Shah, R., Tarima, S., & Brown, D. J. (2012). International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology Pediatric exposure to choking hazards is associated with parental knowledge of choking hazards. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology , 76 (2), 169 – 173. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2011.10.018
Palimbunga.S.P Ayu, D. (2017). Hubungan posisi menyusui dengan kejadian tersedak pada bayi di Puskesmas bahu Kota manado. E-Journal Keperawatan , 5 , 1 – 9. Retrieved from file:///C:/Users/SATELL~1/AppData/Local/Temp/14890-29838-1- SM.pdf Permendikbud. (2014). Kemendikbud SN PAUD . Retrieved from https://portaldik.id/assets/upload/peraturan/PERMEN KEMENDIKBUD Nomor 137 Tahun 2014 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.pdf Syafitri, S. A., & Saputro, Y. A. (2018). Pengaruh Edukasi Keluarga tentang Pencegahan Perawatan cedera tersedak pada anak terhadap pengetahuan dan ketrampilan Keluarga. Jurnal Pendidikan Jasmani , 2 (2), 89 – 96. Retrieved from http://ejournal.stkippacitan.ac.id/index.php/jemani/article/view/212/248 UU, R. (2014). UU RI no 35 tahun 2014 tentang Perlindungan anak . Retrieved from https://www.bphn.go.id/data/documents/14uu035.pdf
Wardhani, R. K., Dinastiti, V. B., & Fauziyah, N. (2021). Pendidikan Kesehatan Untuk Meningkatkan Asi Eksklusif. Journal of Community Egagement in Health , 4 (1), 149 – 154. Retrieved from https://jceh.org/index.php/JCEH/article/view/129/117