Penerapan  Modifikasi  Permainan  Bola  Voli  Terhadap  Minat  Siswa  Kelas  X  SMK Muhammadiyah 2 Andong
Eka Kartika Paksi
SDN 2 Kemadohbatur ekakartikapaksi@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
Creative  and  innovative  learning  is  the  key  to  the  success  of  a  learning,  by  modifying  the learning role of students in physical education, sports and health learning activities will increase. Thus modifying learning can be used as an alternative to make learning more meaningful. The purpose  of this study was to determine the application of modified volleyball games to student interest in volleyball learning in class X TBSM SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali. Based on  the  results  of  the  study,  it  is  known  that  the  application  of  modified  volleyball  games  can increase  student  interest.  So  it  can  be  concluded  that  there  is  an  increase  through  the application  of  modified  volleyball  games  to  the  interest  of  class  X  TBSM  student  at  SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali.
Keywords: Modification, Volleyball Game, Student Interest

## Abstrak
Pembelajaran  yang  kreatif  dan  inovatif  adalah  kunci  dari  kesuksesan  sebuah  pembelajaran, dengan  memodifikasi  pembelajaran  peran  siswa  dalam  kegiatan  pembelajaran  pendidikan jasmani,  olahraga  dan  kesehatan  akan  meningkat.  Dengan  demikian  memodifikasi pembelajaran dapat dijadikan alternatif untuk menjadikan pembelajaran lebih bermakna.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan modifikasi permainan bola voli terhadap minat  siswa  dalam  pembelajaran  bola  voli  pada  siswa  kelas  X  TBSM  SMK  Muhammadiyah  2 Andong  Boyolali.  Berdasarkan  hasil  kajian,  diketahui  bahwa  penerapan  modifikasi  permainan bola voli dapat meningkatkan minat siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan melalui  penerapan  modifikasi  permainan  bola  voli  terhadap  minat  siswa  kelas  X  TBSM  SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali.
Kata kunci: Modifikasi, Permainan Bola Voli, Minat Siswa.
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  kebutuhan  yang  sangat  penting  bagi  setiap manusia.  Pendidikan  sangat  penting  artinya  bahwa  tanpa  pendidikan  manusia  akan sulit  untuk  maju  dan  berkembang  sesuai  dengan  tuntutan  zaman.  Dengan  demikian pendidikan  harus  benar-benar  diarahkan  agar  dapat  menghasilkan  manusia  yang berkualitas serta mampu bersaing karena memiliki akal pikiran serta budi pekerti yang luhur dan moral yang baik. Pelaksanaan pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan merupakan  investasi  jangka  panjang  dalam  rangka  meningkatkan  mutu  sumber  daya manusia Indonesia (Syamsudin, Haetami, dan  Hindasari, 2016)
Pendidikan jasmani, olahraga,  dan kesehatan adalah salah satu mata pelajaran wajib  yang  diberikan  dari  pendidikan  dasar,  menengah,  atas  dan  perguruan  tinggi. Pendidikan  jasmani,  olahraga,  dan  kesehatan  merupakan  tidak  berisi  materi pembelajaran  yang  dirancang  hanya  untuk  mengasah  kompetensi  keterampilan peserta  didik.  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  dan  Kesehatan  merupakan  bagian integral  dari  pendidikan  secara  keseluruhan,  bertujuan  untuk  mengembangkan  aspek kebugaran  jasmani,  keterampilan  gerak,  keterampilan  berfikir  kritis,  keterampilan social,  penalaran,  stabilitas  emosional,  tindakan  moral,  aspek  pola  hidup  sehat  dan pengenalan lingkungan bersih melalui aktivitas jasmani,olahraga dan kesehatan terpilih yang  direncanakan  secara  sistematis  dalam  rangka  mencapai  tujuan  pendidikan nasional (Kurniawan,2014)
Modifikasi  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  guru  adalah  usaha  untuk mewujudkan DAP (Developmentally Appropriate Practice) yang berarti tugas ajar yang diberikan  harus  memperhatikan  kemampuan  anak  dan  dapat  membantu  mendorong perubahan  tersebut  (Bahagia  dan  Mujianto,  2009).  Artinya  bahwa  tugas  ajar  yang disampaikan  harus  memperhatikan  perubahan  kemampuan  atau  kondisi  anak,  dan dapat  membantu  mendorong  perubahan  tersebut.  Esensi  modifikasi  adalah menganalisis sekaligus mengembangkan materi pelajaran dengan cara meruntunkannya  dalam  bentuk  aktivitas  belajar  yang  potensial  sehingga  dapat memperlancar  siswa  dalam  belajarnya.  Modifikasi  pembelajaran  pendidikan  jasmani dianggap  penting  untuk  diketahui  oleh  para  guru  pendidikan  jasmani.  Diharapkan dengan guru dapat menjelaskan pengertian dan konsep modifikasi, menyebutkan apa yang  dimodifikasi  dan  bagaimana  cara  memodifikasinya,  menyebutkan  dan menerangkan  beberapa  aspek  analisis  modifikasi.  Cara  ini  dimaksudkan  untuk menuntun,  mengarahkan,  dan  membelajarkan  siswa  yang  tadinya  tidak  bisa  menjadi bisa, yang tadinya kurang terampil menjadi lebih terampil. Cara-cara guru memodifikasi pembelajaran akan tercermin dari aktivitas pembelajarannya yang diberikan guru mulai awal  hingga  akhir  pelajaran.  Selanjutnya  guru-guru  pendidikan  jasmani  juga  harus mengetahui  apa  saja  yang  bisa  dan  harus  dimodifikasi  serta  tahu  bagaimana  cara memodifikasinya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Media Modifikasi
Dr.  Soepartono  dalam  bukunya,  “Media  Pembelajaran”  (2000:  3)  menyatakan bahwa media adalah kata jamak dari medium, berasal dari Bahasa Latin yang berarti perantara  atau  pengantar.  Association  for  Education  and  Communication  Technology (AECT)  mendefinisikan  media  sebagai  segala  bentuk  yang  dipergunakan  untuk memproses  penyaluran  informasi.  Sedang  National  Education  Association  (NEA) mendefenisikan  bahwa  media  adalah  segala  hal  yang  dapat  dimanipulasi,  dilihat, didengar,  dibaca  atau  dibicarakan  beserta  perantinya  untuk  kegiatan  tersebut.  Media sering  juga  disebut  sebagai  perangkat  lunak  yang  bukan  saja  memuat  pesan  atau bahan ajar untuk disalurkan melalui alat tertentu tetapi juga dapat merangsang pikiran, perasaan  dan  kemauan  sehingga  dapat  mendorong  terjadinya  proses  belajar  pada dirinya.
Modifikasi  secara  umum  diartikan  sebagai  usaha  untuk  mengubah  atau menyesuaikan.  Namun  secara  khusus  modifikasi  adalah  suatu  upaya  yang  dilakukan unutk  menciptakan  dan  menampilkan  sesuatu  hal  yang  baru,  unik,  dan  menarik. Modifikasi  disini  mengacu  kepada  sebuah  penciptaan,  penyesuaian  dan  menampilan suatu  alat  atau  saran  dan  prasarana  yang  baru,  unik,  dan  menarik  terhadap  suatu proses belajar mengajar pendidikan jasmani.
Pelaksanaan  modifikasi  sangat  diperlukan  bagi  setiap  guru  pendidikan  jasmani sebagai  salah  satu  altenatif  atau  solusi  dalam  mengatasi  permasalahan  yang  terjadi dalam  proses  belajar  mengajar  pendidikan  jasmani,  modifikasi  merupakan implementasi yang sangat berintegrasi dengan aspek pendidikan.
Dr.  Soepartono  dalam  bukunya  “Media  Pembelajaran”  (2000:  14)  menyatakan bahwa  penggunaan  media  atau  alat  bantu  dalam  proses  pembelajaran  sangat bermanfaat bukan hanya untuk siswa saja melainkan bermanfaat juga bagi guru.
Kemp  dan  Dayton  (1985)  dalam  buku  karangan  Dr.  Soepartono  “Media Pembelajaran” (2000: 15) juga mengatakan bahwa media itu sangat bermanfaat dalam proses pembelejaran, sebagai berikut :
??. Penyampaian materi dapat diseragamkan
??. Proses instruksional menjadi lebih menarik ??. Proses belajar siswa menjadi lebih interaktif ??. Jumlah waktu belajar mengajar dapat dikurangi ??. Kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan ??. Proses belajar dapat terjadi dimana saja dan kapan saja ??. Sikap  positif  siswa  terhadap  materi  belajar  maupun  terhadap  proses belajar itu sendiri dapat ditingkatkan ??. Peran guru dapat berubah kea rah yang lebih positif dan profuktif.

## B. Tujuan Modifikasi
Setiap  rencana  yang  akan  dilaksanakan  pastinya  terdapat  suatu  maksud  dan tujuan. Yoyo Bahagia, Adang Suherman (1999 2000:2-3) Modifikasi pembelajran dapat diartikan  pula  dengan  tujuan  pembelajaran,  dari  mulai  tujuan  yang  paling  rendah sampai  dengan  tujuan  yang  paling  tinggi.  Modifikasi  materi  ini  dapat  dapat  dilakukan dengan cara membagi tujuan materi ke dalam 3 komponen yaitu:
Tujuan  perluasan  maksudnya  adalah  tujuan  pembelajaran  yang  lebih menekankan  pada  perolehan  pengetahuan  dan  kemampuan  melakukan  bentuk  atau wujud  keterampilan  yang  dipelajarinya  tanpa  memperhatikan  aspek  efisiensi  atau efektifitas.
Tujuan  penghalusan  maksudnya  adalah  tujuan  pembelajaran  yang  lebih menekankan pada perolehan pengetahuan dan kemampuan melakukan gerak secara efisien.  Misalnya:  siswa  mengetahui  dan  melakukan  gerak  dengan  mentransfer kecepatan  awalan  ke  dalam  tumpuannya.  Pada  level  ini  wujud  jalannya  sudah menekankan pada esensi efisiensi gerak berjalan.
Tujuan  penerapan  maksudnya  adalah  tujuan  pembelajaran  yang  lebih menekankan  pada  perolehan  pengetahuan  dan  kemampuan  tentang  efektif  tidaknya gerakan  yang  dilakukan  melalui  kriteria  tertentu  sesuai  dengan  tingkat  kemampuan siswa

## C. Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Pendidikan  jasmani,  olahraga,  dan  kesehatan  atau  yang  lebih  dikenal  dengan Penjas  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  formal,  yang  telah  diberikan  mulai  dari sekolah  dasar.  Peranan  pendidikan  jasmani  sangat  penting  untuk  memberikan kesempatan  kepada  siswa  untuk  terlibat  langsung  dalam  aneka  pengalaman  belajar melalui  aktivitas  jasmani,  bermain  dan  olahraga  yang  dilakukan  secara  sistematis. Pembekalan pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina, sekaligus membentuk gaya hidup sehat dan aktif.
Penjas  sebagai  komponen  pendidikan  secara  keseluruhan  telah  disadari  oleh banyak orang. Namun, dalam pelaksanaannya pengajaran pendidikan jasmani berjalan belum  efektif  seperti  yang  diharapkan.  Pembelajaran  penjas  cenderung  tradisional, model pembelajaran penjas masih banyak yang terpusat pada guru tidak pada siswa. Seharusnya orientasi pembelajaran harus disesuaikan dengan perkembangan anak, isi dan  urusan  materi  serta  cara  penyampaian  harus  disusaikan  sehingga  menarik  dan menyenangkan,  sasaran  pembelajaran  ditujukan  bukan  hanya  mengembangkan keterampilan  olahraga,  tetapi  pada  perkembangan  pribadi  anak  seutuhnya.  Konsep dasar  pendidikan  jasmani  dan  model  pengajaran  penjas  yang  efektif  perlu  dipahami oleh pendidik dalam mengajar penjas.

## D. Pembelajaran Pendidikan Jasmani dengan Media Modifikasi
Pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang dilakukan melalui aktivitas fisik sebagai media utama untuk mencapai tujuan. Bentuk-bentuk aktivitas fisik yang lazim digunakan oleh anak, sesuai dengan muatan yang tercantum dalam kurikulum adalah bentuk  gerakan-gerakan  olahraga,  sehingga  pendidikan  jasmani  memuat  cabang- cabang olahraga.
Penyelenggaraan  program  pendidikan  jasmani  hendaknya  mencerminkan karakteristik  program  pendidikan  jasmani  itu  sendiri,  yaitu  :”Development  Appropriate Practiceí”  (DAP).  Artinya  adalah  tugas  ajar  yang  diberikan  harus  memperhatikan perubahan  kemampuan  anak  dan  dapat  membantu  mendorong  perubahan  tersebut. Dengan demikian tugas ajar tersebut harus sesuai dengan tingkat perkembangan anak didik  yang  sedang  dipelajarinya.  Tugas  ajar  yang  sesuai  ini  harus  mampu mengakomodasi  setiap  perubahan  dan  perbedaan  karakteristik  setiap  individu  serta mendorongnya kearah perubahan yang lebih baik.
Untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  guru  pendidikan  jasmani  harus  dapat merancang  dan  melaksanakan  pendidikan  jasmani  sesuai  dengan  tahap-tahap perkembangan dan karakteristik anak didik, terutama di Sekolah Dasar. Memodifikasi sarana  dan  prasarana  merupakan  salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  guru pendidikan jasmani Sekolah Dasar agar pembelajaran dapat mencerminkan DAP. Oleh karena  itu,  D AP  termasuk  didalamnya  “body  scaling”  atau  ukuran  ubuh  siswa,  harus selalu dijadikan prinsip utama dalam memodifikasi sarana dan prasarana dalam proses belajar  mengajar  pendidikan  jasmani.  Terdapat  banyak  cabang  olahraga  yang diperlajari  pada  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani  di  sekolah  dasar,  diantaranya adalah  atletik.  Banyak  hal  yang  menyebabkan  kurangnya  minat  anak-anak  terhadap olahraga  atletik,  diantaranya  kurang  menariknya  penyajian  aktivitas  cabang  olahraga ini  oleh  para  pendidik  atau  pengajar  di  sekolah,  kurangnya  variasi  dalam  setiap aktivitas  akan  menyebabkan  munculnya  kebosanan  seseorang  yang  pada  akhirnya akan mengurangi daya minat.
Kendala yang cukup besar dari lemahnya pengalaman gerak seseorang anak di usia  sekolah  adalah  minimnya  fasilitas  (sarana  dan  prasarana)  olahraga  di  sekolah. Selain  itu  pelaksanaan  pembelajaran  di  jam  siang  membuat  anak  malas  untuk bergerak. Proses penyampaian materi bola voli yang disajikan dengan cara atau pola- pola  permainan  merupakan  pendekatan  yang  akan  lebih  efektif,  seperti  halnya  anak- anak dibawa kedalam kondisinya yang senang dengan bermain dan berlomba. Berikut beberapa contoh pembelajaran dengan media dimodifikasi dan dikemas dalam bentuk permainan.
Aktivitas  pembelajaran  keterampilan  gerak  passing  bawah  dan  passing  atas berpasangan dan berkelompok di tempat, prosedur pelaksanaan:
??.  Aktivitas pembelajaran dilakukan secara perorangan atau berkelompok.
??.  Pembelajaran  dimulai  dengan  melakukan  passing  atas  tegak  lurus  setelah  bola turun  lakukan  pula  passing  bawah,  dan  setelah  bola  naik/melambung  ke  atas, lakukan lagi passing atas, dan seterusnya.
??.  Aktivitas  pembelajaran  pertama  mem-passing  bola  dilakukan  di  tempat,  dan kemudian dilakukan sambil berjalan
??.  Aktivitas  pembelajaran  merancang  keterampilan  gerak  passing  atas  dan  bawah bergerak maju, mundur, dan menyamping, prosedur pelaksanaan:
??.  Aktivitas  pembelajaran  diawali  dengan  melambungkan  bola  oleh  teman  dari depan.
Pembelajaran dilakukan secara berpasangan atau berkelompok.
??.  Aktivitas  pembelajaran  keterampilan  gerak  passing  atas  dan  bawah  secara langsung dalam formasi lingkaran, prosedur pelaksanaan:
??.  Aktivitas  pembelajaran  diawali  dengan  melambungkan  bola  oleh  teman  yang berada ditengah- tengah lingkaran.
??.  Setelah  melakukan  passing  bergerak  berpindah,  dari  pinggir  lingkaran  berpindah ke tengah lingkaran.
??.  Kemudian dari tengah lingkaran berpindah ke pinggir lingkaran
??.  Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing atas dan bawah bertiga dalam formasi    garis  lurus,  bola  dilambung  menggunakan  teknik  passing,  prosedur pelaksanaan:
????.  Pemain 1 melakukan passing atas/bawah pada pemain 2.
????.  Pemain  2  melakukan  passing  atas/bawah  ke  pemain  3  dalam  sikap membelakangi.
????.  Pemain 3 melakukan passing atas/bawah ke pemain 2.
????.  Pemain  2  melakukan  passing  atas/bawah  ke  pemain  1  yang  diawali    dengan gerak berputar menghadap pemain 3.

## SIMPULAN
Merujuk pada latar belakang masalah pada pendahuluan dan pembahasan dapat disimpulkan  bahwa  memodifikasi  pembelajaran  permainan  bola  voli  dapat  dijadikan alternatif untuk menjadikan pembelajaran lebih bermakna, sehingga minat siswa dalam pembelajaran bola voli mengalami peningkatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Bahagia,  Yoyo  dan  Mujianto,  Sufyar.  2009.  Fasilitas  dan  Perlengkapan  Penjas. Fakultas  Pendidikan  Olahraga  dan  Kesehatan,  Jurusan  Pendidikan  Olahraga: Universitas Pendidikan Indonesia.
Kurniawan,  D.  2014.Pengaruh  Modifikasi  Permainan  Bolavoli  terhadap  Kerjasama Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Studi pada siswa kelas X Boga 1 SMKN 3 Probolinggo). Skripsi yang tidak diterbitkan. Surabaya: UNESA.
Soepartono,  (2000),  Media  Pembelajaran,  Jakarta:  Departemen  Pendidikan  Nasional Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  Bagian  Proyek  Penataran guru SLTP Setara D III.
Syamsudin, Haetami, M., dan Hidasari, F. P. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan  Menggiring  Bola  Melalui  MediaPembelajaran  Bola  Plastik  di Sekolah  Dasar.  (Online),  (https://media.neliti.com/media/publications/217093, diakses 20 oktober 2019).