## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082

## MODEL MANAJEMEN PONDOK PESANTREN ISLAMIC BOARDING SCHOOL MANAGEMENT MODEL
Syaifudin 1 , Zella Zefliani 2 , Ridwan Erminda 3 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung Email: syaifudin8970@gmail.com 1 , zellazefliani1101@gmail.com 2 , rdwnerminda@gmail.com 3

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  model  manajemen  di  dalam  pondok  pesantren.  Metode  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  library  research. Analisis data dalam penelitian ini bersifat deduktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat deskriptif.  Metode  penelitian  kualitatif  digunakan  untuk  mendeskripsikan,  mencatat,  menganalisis,  dan menginterprestasikan kondisi-kondisi yang ada dan sedang berlangsung. Dengan metode deskriptif penulis menghimpun data, menyusunnya secara sistematis, faktual dan cermat. Hasil penelitian menyatakan bahwa model manajemen pondok pesantren dibagi menjadi dua yaitu: model manajemen pesantren modern dan model manajemen pesantren tradisional. Manajemen merupakan ilmu vital dalam segala aspek keilmuan terlebih  dalam  jalannya  suatu  lembaga  pendidikan.  Pondok  pesantren  dalam  membangun  peradaban  di masa  mendatang  perlu  memiliki  manajemen  yang  baik  dalam  mengatur  lembaganya.  Pondok  pesantren dalam  melaksanakan  manajemen  perlu  melaksanakan  tujuh  prinsip-prinsip  manajemen  yaitu:  ikhlas, kejujuran, amanah, adil, tanggung jawab, dinamis, praktis, dan fleksibel.
Kata kunci : Model, Manajemen, Pondok Pesantren

## ABSTRACT
This study aims to determine the management model in Islamic boarding schools. The method used in this study  is  a  qualitative  research  method  with  a  library  research  approach.  Data  analysis  in  this  study  is deductive.  The  method  used  in  this  research  is  descriptive.  Qualitative  research  methods  are  used  to describe,  record,  analyze,  and  interpret  existing  and  ongoing  conditions.  With  descriptive  methods,  the writer collects data, arranges it systematically, factually and carefully. The results of the study stated that the management model of the Islamic boarding school was divided into two, namely: the modern pesantren management model and the traditional pesantren management model. Management is a vital science in all aspects  of  science,  especially  in  the  course  of  an  educational  institution.  Islamic  boarding  schools  in building civilization in the future need to have good management in regulating their institutions. Islamic boarding schools in implementing management need to implement seven management principles, namely: sincere, honest, trustworthy, fair, responsible, dynamic, practical, and flexible.

## Keywords: Management, Model, Islamic Boarding School

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan kebutuhan yang sangat  penting  dalam kehidupan  manusia, juga sebagai sasaran utama upaya pembangunan  manusia. Pendidikan  diyakini mampu mengubah pola pikir masyarakat yang nantinya diharapkan  membawa  perubahan bagi  bangsanya.  Setiap  lembaga  atau organisasi sosial, khususnya sekolah/madrasah dalam melaksanakan aktivitas  selalu berkaitan  dengan  usaha mengembangkan  kerja  sama  satu  kesatuan,
dengan memanfaatkan sumber daya yang ada guna mencapai tujuan tertentu dalam organisasi yang telah ditetapkan sebelumnya (pre  determine  objective) (Al Idrus, 2017:1).
Memperbincangkan  pendidikan  Islam sebagai  sebuah  keilmuan  tidak  pernah berhenti  untuk  dikaji  dan  selalu  dimanis seiring dengan tingkat perkembangan kehidupan  manusia  yang  semakin  maju. Pendidikan  Islam  sebagaimana  dipahami adalah  sebagai  proses  transformasi  dan
internalisasi ilmu pengetahuan dan nilai-nilai pada  manusia  melalui  penumbuhan  dan pengembangan potensi fitrahnya guna mencapai  keselarasan  dan  kesempurnaan hidup dalam segala aspeknya (Ilham, 2019:1).
Salah  satu  lembaga  pendidikan  Islam yang  juga  memiliki  peran  penting  dalam membangun peradaban adalah pondok pesantren. Pondok pesantren adalah merupakan lembaga pendidikan Islam dengan sistem  asrama.  Dikatakan  demikian  karena para  santrinya  tinggal  di  pondok  yang dipimpin  oleh  kiai.  Para  santri  mempelajari, memahami  dan  mendalami,  menghayati  dan mengamalkan ajaran Islam dengan menekankan betapa pentingnya moral keagamaan  sebagai  pedoman  perilakunya dalam kehidupan sehari-hari (Kompri, 2018:3).
Dalam rangka memperjuangkan peradaban  tentunya  pondok  pesantren  selalu berusaha  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan dalam  mendidik  santri-santrinya.  Hal  itu  tak mungkin  lepas  dari  proses  manajemen  yang ada di dalam pondok pesantren. Karena baik buruknya  manajemen  dalam  suatu  lembaga pendidikan  akan  sangat  mempengaruhi lembaga  pendidikan  tersebut.  Hal  itu dikarenakan  manajemen  adalah  suatu  hal yang  sangat  vital  dalam  hidupnya  suatu lembaga pendidikan.
Manajemen  merupakan  disiplin  ilmu yang  bertugas  mencari  kebenaran  dalam predikat dimensi teoritis dan metodologi yang harus diuji dan dibuktikan berdasarkan fakta- fakta  dan  data  secara  objektif  kebenarannya (Badrudin,  2020:2).  Berdasarkan  uraian  di atas  penulis  tertarik  untuk  membahas mengenai  model  manajemen  yang  ada  di pondok pesantren.

## TINJAUAN PUSTAKA
Manajemen  adalah  ilmu  dan  seni mengatur  proses  pemanfaatan  sumber  daya manusia  secara  efektif  yang  didukung  oleh sumber-sumber lainnya dalam suatu organisasi  untuk  mencapai  tujuan  tertentu (Badrudin,  2020:3).  Manajem  merupakan ilmu  dan  seni  mengatur  proses  pemanfaatan sumber  daya  manusia  dan  sumber-sumber lainnya  secara  efektif  dan  efisisen  untuk mencapai tujuan tertentu (Hasibuan, 2006:2).
Manajemen  pendidikan  di  pesantren merupakan suatu proses, yakni suatu aktifitas yang  bukan  hanya  bertumpu  pada  sesuatu yang bersifat mekanistik, melainkan penerapan-penerapan fungsi manajemen, manajerial secara efektif, walaupun sebagian pesantren yang ada, jarang sekali menggunakan  sistem  manajemen  modern seperti  layaknya  yang  diterapkan  dalam lembaga pendidikan formal lainnya.
Manajemen pendidikan pesantren hakikatnya adalah suatu proses penataan dan pengelolaan  lembaga  pendidikan  pesantren yang  melibatkan  sumber  daya  manusia  dan non-manusia dalam menggerakkan mencapai tujuan pendidikan pesantren secara efektif dan efisien.  Yang  disebut  efektif  dan  efisien adalah  pengelolaan  yang  berhasil  mencapai sasaran  dengan  sempurna,  cepat,  tepat,  dan selamat.  Adapun  yang  tidak  efektif  adalah pengelolaan  yang  tidak  berhasil  memenuhi tujuan  karena  ada  mis-manajemen,  maka manajemen  yang  tidak  efisien  adalah manajemen  yang  berhasil  mencapai  tujuan tetapi melalui penghamburan atau pemborosan  baik  tenaga,  waktu,  maupun biaya (Kompri, 2018:64-65).
Prinsip-prinsip  manajemen  pendidikan Islam  diuraikan  menjadi  tujuh  yaitu:  ikhlas, kejujuran,  amanah,  adil,  tanggung  jawab, dinamis,  praktis,  dan  fleksibel  (Ramayulis, 2002:241). Pada gilirannya model pendidikan

## Berajah Journal
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri
ISSN (p): 2797-1805 | ISSN (e): 2797-1082
di  pondok  pesantren  terbagi  ke  dalam  dua model  manajemen,  yaitu:  model  manajemen pesantren  modern  dan  model  manajemen pesantren  tradisional.  Model  manajemen pesantren  modern  adalah  model  pesantren yang    memasukkan  model  pendidikan madrasah  ke  dalam  pesantren.  Sedangkan model  manajemen  pesantren  tradisional adalah  model  yang  tidak  menerima  paham madrasah  ke  dalam  pesantren  tersebut.  Pada model  pesantren  yang  demikian,  maka  tidak ada  model  pengelolaan  yang  mengacu  pada sistem  manajemen  modern  sedikit  pun. Mereka cenderung belajar dengan apa adanya.
Mereka  memiliki  keyakinan  bahwa  lembaga pendidikan  Islam  apabila  berjalan  dalam  rel kebaikan  maka  akan  berkembang  sesuai dengan ridha dan petunjuk Allah SWT.

## METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  metode  penelitian kualitatif  dengan  pendekatan  kajian  pustaka (library research). Dalam penelitian kualitatif,  peneliti  adalah  sebagai  instrumen kunci, analisis data bersifat induktif.
Penggunaan  metode  penelitian  kualitatif untuk mendeskripsikan, mencatat, menganalisis, dan menginterprestasikan kondisi-kondisi  yang  ada  dan  sedang berlangsung.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  bersifat  deskriptif.  Dengan metode deskriptif peneliti menghimpun data, menyusunnya  secara  sistematis,  faktual  dan cermat. Dalam penelitian ini peneliti menekankan pada model manajemen pondok pesantren.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Manajemen  adalah  ilmu  yang  sangat penting dalam kehidupan. Manajemen merupakan  ilmu  yang  universal  dan  bisa
dipakai di mana saja dan untuk ilmu apapun. Dalam lembaga pendidikan manajemen ialah sesuatu  yang  sangat  vital,  dalam  hal  ini pondok  pesantren.  Karena  baik  buruknya lembaga pendidikan Islam (pesantren) adalah tergantung  bagaimana  pola  manajemen  yang ada  di  dalam  pesantren  tersebut.  Prinsip- prinsip manajemen pesantren ada tujuh yaitu: ikhlas,  kejujuran,  amanah,  adil,  tanggung jawab, dinamis, praktis, dan fleksibel. Model manajemen  pesantren  terbagi  menjadi  dua yaitu  model  manajemen  pesantren  modern dan model manajemen pesantren tradisional.

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  jalannya  suatu  lembaga pendidikan tidak lepas dari sebuah manajemen.  Manajemen  yang  baik  adalah manajemen  yang  memiliki  prinsip-prinsip yang  jelas.  Di  dalam  pondok  pesantren sendiri,  ia  memiliki  tujuh  prinsip  dalam manajemen di mana hal itu benar-benar harus melekat  dalam  pondok  pesantren.  Karena tujuh  prinsip  itu  merupakan  ruh  pesantren dalam  menjalankan  manajemen  yang  baik. Sehingga  kelak  pondok  pesantren  mampu melahirkan  generasi  yang  bisa  mewarnai peradaban dunia di masa mendatang.

## DAFTAR PUSTAKA
Al  Idrus,  S.  A.  J.  (2017).  Model  Strategi Kemitraan  pada  Lembaga  Pendidikan Islam  (Studi  Kasus  di  MAN  2
Mataram). PALAPA , 5 (2). https://doi.org/10.36088/palapa.v5i2.44
Badrudin.  (2020). Dasar-dasar  Manajemen .
ALFABETA.
Hasibuan,  M.  (2006). Manajemen  (Dasar,
Pengertian dan Masalah) . Bumi Aksara. Ilham, I. (2019). SINERGISITAS

## PENDIDIKAN
ISLAM: Model Sinergisitas Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan , 3 (2).
https://doi.org/10.52266/tadjid.v3i2.29
8
Kompri.  (2018). Manajemen  Kepemimpinan
Pondok Pesantren . Prenadamedia Group.
Ramayulis.  (2002). Ilmu  Pendidikan  Islam .
Kalam Mulia.