## Faktor yang Mempengaruhi Penyelesaian Tugas Akhir Mahasiswa Teknik Industri Sekolah Tinggi Teknologi Dumai
Wetri Febrina 1 , Muhammad Arif 2 , Andriansyah 3
1,2,3) Program Studi Teknik Industri, Sekolah Tinggi Teknologi Dumai Jl. Utama Karya Bukit Batrem II Email: wetri.febrina@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi, kemampuan menulis tugas  akhir,  lingkungan  teman  kampus,  dan  ketersediaan  sumber  belajar  secara bersama-sama  terhadap  penyelesaian  tugas  akhir  mahasiswa  teknik  indsutri angkatan  2014.  Populasi  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Teknik  Industri  STT Dumai  angkatan  2014  dengan  metode  penarikan  sampel  purpossive  sampling sebanyak  50  orang.  Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner.  Teknik  analisis data  yang  digunakan  adalah  teknik  analisis  regresi  linier  berganda  untuk mengetahui pengaruh variabel-variabel bebas (motivasi, kemampuan menulis tugas akhir,  lingkungan  teman  kampus,  ketersediaan  sumber  belajar)  terhadap  variabel terikat  (penyelesaian  tugas  akhir)  dengan  pengujian  hipotesis  uji F  dan  uji T.Hasil penelitian  ini  menunjukkan,  variabel-variabel  bebas  (motivasi,  kemapuan  menulis tugas  akhir,  lingkungan  teman  kampus,  ketersediaan  sumber  belajar)  secara bersama-sama  berpengaruh  terhadap  variabel  terikat  (penyelesaian  tugas  akhir) dengan ditunjukkan nilai nilai Fhitung (4,304) lebih besar dari Ftabel(2,58) dan nilai R2 sebesar 0,277 atau 27,7% artinya variabel-variabel bebas (motivasi, kemampuan menulis  tugas  akhir,  lingkungan  teman  kampus,  dan  ketersediaan  sumber  belajar) berpengaruh  terhadap  variabel  terikat  (penyelesaian  tugas  akhir),  dan  sisanya 72,7%  dipengaruhi  oleh  variabel  lainnya,  dan  untuk  variabel  yang  paling berpengaruh yaitu ketersediaan sumber belajar.
Kata  kunci :  Tugas  Akhir,  Mahasiswa  Teknik  Industri,  motivasi,  kemampuan menulis.

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  effect  of  motivation,  the  ability  to  write  the  final assignment,  the  campus  community  environment,  and  the  availability  of  learning resources  together  on  the  completion  of  the  final  project  of  the  2014  industrial engineering  students.  The  population  of  this  research  was  Sekolah  Tinggi  Teknologi Dumai  Industrial  Engineering  students  class  of  2014  with  a  sampling  method  of purposive sampling as many as 50 people. Data collection using a questionnaire. Data analysis techniques are multiple linear regression techniques to determine the effect of independent variables (motivation, writing ability, learning environment, availability of learning) to dependent variables (the  completion of the final project) by hypothesis testing  the  F  test  and  T-test.  The  results  of  this  study  indicate  that  the  independent variables  (motivation, ability  to  write the  final  plan, learning  environment, learning
information)  together  to  measure  the  value  (Fcount  (4.304)  is  greater  than  Ftable (2.58)  and  R2  values  are  0.277  or  27.7%  means  independent  variables(motivation, writing  ability  of  the  final  project,  environment  campus  friends,  and  availability  of learning),  and  other  variables  influence  the  remaining  72.7%,  and  for  the  most influential variables are the availability of learning resources.
Keywords : Thesis, Student of Industrial Engineering, Motivation, Writing Skill

## Pendahuluan
Mahasiswa  merupakan  tahapan  pendidikan  yang  menuntut  untuk  bisa bertindak  dan  menghasilkan  karya.  Mahasiswa  berkewajiban  untuk meningkatkan mutu  diri  dan  mutu  bangsa  dengan  mempelajari  suatu  bidang  ilmu  selama menempuh pendidikan di kampus kemudian ilmu yang telah mereka kuasai melalui proses  pendidikan  di  perguruan  tinggi  harus  diimplementasikan  dan  diterapkan. Tidak  hanya  dituntut  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan,  namun  juga memiliki  sikap  peduli  terhadap  lingkungan  masyarakat.  Sebelum  mereka melakukan  pengabdian  masyarakat  dan  menerapkan  ilmu  mereka  kepada masyarakat,  mereka  terlebih  dahulu  dituntun  untuk  bisa  mandiri  dan  memiliki tanggung  jawab  untuk  menyelesaikan  tugas-tugas  akademiknya.  Tugas-tugas akademik tersebut antara lain, penyelesaian tugas kuliah, praktikum, penyelesaian tugas  di  lapangan,  dan  penyelesaian  tugas  akhir  atau  skripsi.  Tugas  Akhir  atau skripsi  merupakan  karya  tulis  ilmiah  yang  harus  diselesaikan  secara  mandiri  oleh mahasiswa. Menyelesaikan skripsi harus ditempuh oleh semua mahasiswa S1 yang ingin  mendapatkan  gelar  sarjana.  Tentu  saja  dalam  proses  mengerjakan  skripsi, bukan  suatu  hal  yang  mudah,  banyak  kendala  yang  dihadapi  dan  tentu  harus  ada pengorbanan  yang  dilalui  dalam  mengerjakannya.  Mengerjakan  skripsi membutuhkan  proses  panjang  dan  juga  tenaga,  biaya,  waktu,  dan  perhatian  yang tidak sedikit.
Data  awal  berdasarkan  hasil  wawancara  menemukan  banyaknya  hambatan dalam mengerjakan skripsi tentu membuat mahasiswa yang tidak lulus tepat waktu dan memberi dampak negatif bagi pihak perguruan tinggi juga bagi mahasiswa itu sendiri.  Beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  terlambatnya  mahasiswa  tersebut dalam  mengerjakan  skripsi  yang  sudah  pernah  diteliti  sebelumnya  seperti, kurangnya  sks  yang  diambil,  belum  menemukan  judul  yang  sesuai,  kurangnya motivasi, rasa malas, lingkungan yang kurang mendukung baik fisik maupun sosial seperti  teman,  tidak  cocok  dengan  dosen  pembimbing,  sulitnya  menemui  dosen pembimbing,  sulitnya  menemukan  sumber  teori  yang  dibutuhkan,  kurangnya kemampuan  mengelola  kata  saat  menulis,  ketidakpahaman  mengenai  karya  tulis ilmiah, dan kesibukan mahasiswa itu sendiri seperti kerja, dan sebagainya (Alafgani, 2013;  Aslinawati  dan  Minarti,  2017,  ;.Hartanto,  2016).  Hal  tersebut melatarbelakangi  penulis  melakukan  penelitian  untuk  mengetahui  faktor-faktor yang  mempengaruhi  penyelesaian  tugas  akhir  mahasiswa  S1  Teknik  Industri  di Sekolah Tinggi Teknologi Dumai.

## Metode Penelitian
Subjek penelitian ini adalah mahasiswa S1 Teknik Industri di Sekolah Tinggi Teknologi  Dumai  yang  sedang  mengambil  dan  melakukan  penelitian  Tugas  Akhir selama  tahun  ajaran  2018/2019.  Populasi  pada  penelitian  ini  berjumlah  125  orang. Penulis  menggunakan  metode  non  probability  sampling,  yaitu  setiap  elemen  dari populasi tidak memiliki kesempatan yang sama untuk ditarik menjadi sampel, dan dengan  menggunakan  metode  purposive  sampling  diputuskan  jumlah  sample  yang mewakili populasi adalah sebanyak 50 sampel (Sinulingga, 2013).
Pengambilan  data  dilakukan  dengan  melakukan  penyebaran  kuesioner Pertanyaan  kuesioner  dibagi  menjadi  4  variabel,  yaitu  motivasi,  kemampuan menulis, lingkungan teman kampus dan ketersediaan sumber mengajar. Pertanyaan untuk setiap variable disusun secara tertutup sebanyak total 45 pertanyaan. Untuk mengukur nilai masing-masing variable, penulis menggunakan skala Likert dengan skala 1-4.

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Uji Statistik Dasar dan Uji Asumsi Klasik
Uji  statistik  dasar  atau  uji  deskriptif  statistik  dilakukan  untuk  melihat  sifat  dari data, berupa rata-rata, median, modus, distribusi frekuensi dan standar deviasi. Uji asumsi  klasik  yang  dilakukan  meliputi  uji  normalitas,  uji  multikoliniearitas,  uji heterokedastisitas  dan  uji  hipotesis.  Setiap  hasil  yang  ditampilkan  baik  dalam bentuk  grafik,  kurva,  atau  tabel  harus  ada  uraian  analisa  dan  pembahasannya. Jangan  sampai  pembaca  justru  tidak  dapat  memahami  hasil  tersebut  karena minimnya analisa atau penjelasan yang dikemukakan oleh penulis.
Gambar 1 . Histogram Distribusi Frekuensi Penyelesaian Tugas Akhir Mahasiswa Teknik Industri STT Dumai 2018
Gambar 2 . Histogram distribusi frekuensi variabel motivasi
Gambar 3 . Pie chart distribusi frekuensi variabel kemampuan menulis
Tabel 1 . Hasil output uji normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 50 Normal Parameters a Mean .0000000 Std. Deviation 1.20777023 Most Extreme Differences  Absolute .090 Positive .090 Negative -.076 Kolmogorov-Smirnov Z .687 Asymp. Sig. (2-tailed) .812 a. Test distribution is Normal .
Berdasarkan  Tabel  1,  hasil  output  uji  normalitas  diatas  menggunakan  uji  one- sample Kolmogorov-Smirnov, diketahui bahwa nilai signifikan 0,812 atau lebih besar dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa populasi data berdistribusi normal.
Tabel 2 . Hasil output uji multikolinearitas
Berdasarkan  Tabel  2  hasil  output  Coefficients  dapat  dilihat  kolom  VIF  diketahui bahwa nilai VIF untuk variable bebas berada di bawah 10. Karena nilai VIF kurang dari 10, maka dapat disimpulkan bahwa pada model regresi tidak ditemukan adanya masalah multikolinearitas.
Gambar 4 . Hasil output uji heteroskedastisitas menggunakan grafik regresi
Dari  Gambar  4  terlihat  bahwa  sebaran  titik  tidak  membentuk  suatu  pola/alur tertentu, sehingga dapat disimpulkan tidak terjadi heteroskedastisitas atau dengan kata  lain  terjadi  homoskedastisitas.  Asumsi  klasik  tentang  heteroskedastisitas dalam model ini terpenuhi, yaitu terbebas dari heteroskedastisitas.
Tabel 3 . Hasil uji regresi berganda
Tabel 4 . Hasil analisis regresi linier berganda
Berdasarkan Tabel 4, maka persamaan regresi dapat dinyatakan sebagai berikut: Y= 0,077X1 + 0,125X2 – 0,123X3 + 0,176X4 – 4,2 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa jika:
1. Nilai Motivasi (X1) naik 1 poin dan diasumsikan nilai variabel lain (X2,X3,X4) tetap, maka nilai Penyelesaian Tugas Akhir (Y) akan meningkat 0,077 poin.
2. Nilai  Kemampuan  Menulis  Tugas  Akhir  (X2)  naik  1  poin  dan  diasumsikan nilai variabel lain (X1,X3,X4) tetap, maka nilai Penyelesaian Tugas Akhir (Y) akan meningkat 0,125 poin.
3. Nilai  Lingkungan  Teman  Kampus  (X3)  naik  1  poin  dan  diasumsikan  nilai variabel lain (X1,X2,X4) tetap, maka nilai Penyelesaian Tugas Akhir (Y) akan turun 0,123 poin.
4. Nilai  Ketersediaan  Sumber  Belajar  (X4)  naik  1  poin  dan  diasumsikan  nilai variabel lain (X2,X3,X4) tetap, maka nilai Penyelesaian Tugas Akhir (Y) akan meningkat 0,176 poin.
Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif variabel motivasi,  kemampuan  menulis  tugas  akhir,  dan  ketersediaan  lingkungan  teman kampus,  dan  terdapat  pengaruh  negatif  variabel  lingkungan  teman  kampus  secara bersama sama terhadap penyelesaian tugas akhir.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  evaluasi  yang  telah  dilakukan,  maka  dapat  ditarik kesimpulan  yaitu  pengaruh  motivasi,  kemampuan  menulis,  lingkungan  teman kampus  dan  ketersediaan  sumber  belajar  bersama-sama  terhadap  penyelesaian tugas    akhir  diketahui  bahwa  F  hitung>dari  F  table  (4,304  >  2,58).  Dan  didapat persamaan  regresi  Y=  0,077X1  +  0,125X2  –  0,123X3  +  0,176X4  –  4,2  dengan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif variabel motivasi, kemampuan menulis tugas  akhir,  dan  ketersediaan  sumber  belajar,  dan  terdapat  pengaruh  negatif variabel  lingkungan  teman  kampus  secara  bersama-sama  terhadap  penyelesaian tugas akhir. Hasil uji t tiap variabel independen terhadap variabel dependen dapat diketahui bahwa faktor yang berpengaruh terhadap penyelesaian tugas akhir adalah variabel ketersediaan sumber belajar.

## Daftar Pustaka
Alafgani, A. P. (2013). Faktor-Faktor Kesulitan dalam Menyelesaikan Mata Kuliah. Skripsi tidak diterbitkan . Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Arikunto,  S.  (2010). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  PT Rineka Cipta.
Aslinawati,  N.E.  &  Minarti,  S.U.  (2017).  Keterlambatan  Penyelesaian  Skripsi Mahasiswa  Angkatan  2012  (Studi  Kasus  Di  Jurusan  Ekonomi  Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang). Jurnal Pendidikan Ekonomi , 10 (1) .
Asmawan,  M.C.  (2016).  Analisis  Kesulitan  Mahasiswa  Menyelesaikan  Skripsi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 26(2) .
Dalman. (2014). Menulis Karya Ilmiah . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Faelasofi, R. (2018). Faktor Dominan Kesulitan Mahasiswa Pada Penulisan Skripsi. Jurnal Edumath , 4(1) , 95-107.
Ghozali, I. (2007). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS . Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hamalik,  O.  (2004). Psikologi  Belajar  dan  Mengajar .  Bandung:  Sinar  Baru Algensindo.
Hartanto, U. (2016). Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi  (Tas)  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Kuntansi  Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta  Angkatan 2011. Skripsi tidak diterbitkan . Fakultas Ekonomi, Universitas Negri Yogyakarta, Yogyakarta.
Irham, M. & Wiyani, N.A. (2014). Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Kusnedar,  F.  (2012).  Analisis  Penghambat  Penyelesaian  Studi  Mahasiswa  S1 Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Sebelas  Maret  Surakarta. Skripsi  tidak  diterbitkan ,  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Mulyasa. (2011). Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan) . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Perdana, E. (2016). Olah Data Skripsi Dengan SPSS 22 . Bangka Belitung: Lab Kom Manajemen FE UBB.
Purwanto, N.M. (2007). Psikologi Pendidikan . Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Rusmawati,  K.R.,  Tripalupi,  L.E.,  &  Artana,  M.  (2014).  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi  Terhambatnya  Penyelesaian  Studi  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan Ekonomi Tahun 2012/2013. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 4(1) .
Sardiman,  A.M. (2009). Interaksi  dan  Motivasi  Belajar  Mengajar . Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada.
Sinulingga, S. (2013). Metode Penelitian (Edisi 3) . Medan: Usu Press.
Siswanto,  I.,  &  Sampurno,  Y.G.  (2013).  Faktor-Faktor  Penghambat  Penyelesaian Tugas  Akhir  Skripsi  Mahasiswa  Pendidikan  Teknik  Otomotif  FT  UNY. E-Joernal . Yogyakarta: FT UNY.
Siti  Maslakhah,  dkk.  (2011). Bahasa  Indonesia:  Panduan  Menulis  Karya  Ilmiah . Yogyakarta: Kanwa Publisher.
Sudarya,  I.W.,  Bagia,  I.W.,  &  Suwendra,  I.W.  (2014).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi  Stres  Pada  Mahasiswa  Dalam  Penyusunan  Skripsi  Jurusan Manajemen  Undiksha  Angkatan  2009. e-Journal  Bisma  Universitas  Pendidikan Ganesha Jurusan Manajemen, 2(1) .
Sugiyono. (2007). Stastistika untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata,  N.S.  (2009). Landasan  Psikologis  Proses  Pendidikan .  Bandung:  PT Remaja Rosdakarya.
Zaman, B. (2006).  Pengelolaan dan Pemanfaatan Sumber Belajar di Taman Kanak- Kanak. Makalah . Banten: LPPM.