https://jamsi.jurnal-id.com

## Transformasi Digital pada Manajemen Kearsipan Data dan Surat di Kelompok Bermain Tunas Mulia
Annida Rizki Luthfi Astuti* 1 , Chilya Chumaira 2 , Andhika Giri Persada 3
1,2,3 Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Islam Indonesia, Indonesia *e-mail: 18523112@students.uii.ac.id 1 , 18523096@students.uii.ac.id 2 , andhika.giri@uii.ac.id 3

## Abstrak
Masyarakat melakukan transformasi digital agar dapat membantu pekerjaan di era perkembangan ini.  Berdasarkan  kajian  situasi  yang  dilakukan,  Kelompok  Bermain  (KB)  Tunas  Mulia  merupakan  sekolah yang  gurunya  masih  kurang  pengetahuan  dan  pengaturan  manajemen  kearsipan  data  dan  surat  secara digital.  Maka  dari  itu,  solusi  yang  diberikan  adalah  melakukan  transformasi  digital  pada  manajemen kearsipan data dan surat. Tim melakukan beberapa tahapan dalam pengabdian masyarakat (Abdimas) ini. Diawali  dengan  kajian  situasi,  kemudian  pengukuran  dampak  sebelum,  perancangan  aktivitas,  sosialisasi program,  pelatihan,  pendampingan,  dan  pengukuran  dampak  setelah  pengabdian  masyarakat.  Hasil pengukuran dampak sebelum pengabdian masyarakat, guru di KB Tunas Mulia masih banyak yang belum paham mengenai manajemen kearsipan data dan surat secara digital. Setelah pengabdian masyarakat, hasil yang  diperoleh  adalah  bertambahnya  pengetahuan  guru  mengenai  manajemen  kearsipan  data  dan  surat secara  digital.  Pengetahuan  yang  didapat,  digunakan  untuk  membantu  mengelola  kearsipan  administrasi data dan surat secara digital di KB Tunas Mulia. Pekerjaan yang berkaitan dengan manajemen kearsipan dapat dilakukan lebih efektif dan efisien.
Kata kunci : Manajemen Kearsipan, Surat, Transformasi Digital

## Abstract
People carry out digital transformation in order to help work in this era of development. Based on a situational  study  conducted,  the  Tunas  Mulia  Playgroup  (KB)  is  a  school  whose  teachers  still  lack  the knowledge and management of digital data and mail archives. Therefore, the solution provided is to carry out digital transformation in data and mail archive management. The team carried out several stages in this community service (Abdimas). Starting with a situation study, then measuring the impact before,  designing activities, socializing the program, training, mentoring, and measuring the impact after community service. The  results  of  measuring  the  impact  before  community  service,  there  are  still  many  teachers  at  KB  Tunas Mulia  who  do  not  understand  digitally  about  management  of  data  archives  and  letters.  Meanwhile,  after community service, the results obtained were an increase in teacher knowledge about digital mail and data archive management. The knowledge gained is used to help manage data and letter administration archives digitally  at  KB  Tunas  Mulia.  Work  related  to  records  management  can  be  done  more  effectively  and efficiently.
Keywords : Digital Transformation, Mail, Records Management

## 1. PENDAHULUAN
Manajemen menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran. Kearsipan memegang peranan berarti selaku pusat ingatan, sumber data, serta perlengkapan pengawasan. Buat bisa menyajikan data lengkap, kilat, serta  benar  haruslah  terdapat  prosedur  kerja  yang  baik  dibidang  kearsipan  (Masfufah,  2018). Manajemen  kearsipan  adalah  pengorganisasian  kegiatan  seperti  menerima,  mencatat, menyimpan, menggunakan, menghapus, dan memelihara data-data arsip. Manajemen kearsipan ini dilakukan agar setiap organisasi atau lembaga seperti lembaga pendidikan dapat mengelola dengan  baik  data-data  arsip  yang  ada  sehingga  dapat  tersusun  secara  teratur  dan  ketika diperlukan dapat menemukannya dengan cepat (Wiyono, Wijaya, & Bafada, 2018).
Berdasarkan  kajian  situasi,  Kelompok  Bermain  (KB)  Tunas  Mulia  merupakan  sekolah yang  dalam  manajemen  kearsipan  masih  menggunakan  cara  manual.  Tim  pengabdian melakukan pengumpulan data di sekolah dengan pengisian kuesioner pengukuran dampak dan
https://jamsi.jurnal-id.com
wawancara. Hasil yang didapat masih kurangnya pengetahuan mengenai manajemen kearsipan digital  oleh  guru.  Fasilitas  di  KB  Tunas  Mulia  sudah  mendukung  seperti  adanya  internet  dan komputer.  Peserta  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  guru-guru  KB  Tunas  Mulia.  Tim menggunakan  metodologi  yang  diawali  kajian  situasi,  pengukuran  dampak  sebelum, perancangan aktivitas, sosialisasi program, pelatihan, pendampingan, dan pengukuran dampak setelah pengabdian masyarakat.
Permasalahan  di  KB  Tunas  Mulia  hampir  sama  dengan  yang  terjadi  di  Dinas Perpustakaan Kabupaten Ciamis. Terdapat hasil observasi yang dilihat dari beberapa indikator. Indikator nya yaitu kurangnya jumlah operator pada bidang kearsipan, kurang pengarahan dan pelatihan  bagi  pegawai  mengenai  IT,  dan  kenyamanan  dalam  kearsipan  manual  (Nugraha, 2019).  Pengiriman  data  masih  menggunakan Flashdisk di  KB  Tunas  Mulia . Flashdisk penggunaannya  kurang  efektif  dan  rentan  adanya  virus.  Selain  itu,  dalam  membagikan  surat undangan dibagikan melalui kertas atau grup Whatsapp . Dengan pengiriman melalui grup, surat undangan masih terkesan non formal.
Arsip  berupa  gambar,  suara,  video  maupun  dokumen  lainnya  diolah  dan  disimpan  di dalam  penyimpanan  data  digital.  Media  tersebut  memang  tidak  bisa  dibaca  secara  langsung tanpa  menggunakan  pembaca  media  digital  seperti  komputer  dan  lainnya  (Nugroho,  2019). Media  pembaca  data  digital  yang  popular  adalah Hardisk , Flashdisk, atau  bentuk  lainnya. Kelebihan pembaca data tersebut relatif murah namun tidak efektif karena harus membawa alat media pembaca tersebut. Selain itu, bisa terjadi kehilangan data jika tidak di backup .
Berdasarkan  pengumpulan  data,  tim  akan  melakukan  pelatihan  transformasi  digital pada manajemen kearsipan. Perubahan cara dalam menangani sebuah pekerjaan menggunakan teknologi  informasi  untuk  mendapatkan  efisiensi  dan  efektifitas  bisa  disebut  sebagai transformasi  digital  (Danuri,  2019).  Transformasi  digital  akan  berdampak  baik  sehingga memberikan kenyamanan dalam penggunaan digital.
Tim  Abdimas  menyarankan  agar  manajemen  kearsipan  digital  menggunakan Google Workspace . Google  Workspace tersebut  berupa Google  Drive yaitu  media  penyimpanan  yang dikeluarkan  oleh Google  dan  berbasis  Web (Dasmen  &  Putra,  2021) .  Google Drive juga mencakup layanan Google  Document dan Google  Spreadsheet . Google  Document merupakan salah satu aplikasi office yang  dikembangkan Google untuk  digunakan  sebagai pengolah  kata  dan  lembar  kerja  (Syarifullah,  Purwanto,  Puspitasari,  Nurrohman,  &  Fahrizal, 2019).  Fitur Google lainnya  yang  dapat  digunakan  dalam  penghitungan data  berupa angka adalah Google  Spreadsheet . Google  Spreadsheets memudahkan  pengguna  untuk  bekerja kolaborasi  secara  realtime  (Andayani,  2021).  Selain  itu  dalam  kearsipan  surat,  pengiriman dilakukan  menggunakan Autocrat .  Penggunaan Autocrat dipilih  karena  memiliki  keunggulan tersendiri.  Kecepatan  dalam  pengiriman  surat  atau  dokumen  secara  otomatis  menggunakan nama  masing-masing  sesuai  data  yang  terhubung  di Google  Spreadsheet (Rohimat  et  al., 2021). (Masfufah, 2018)
Pelatihan dan pendampingan Manajemen Kearsipan digital memiliki tujuan. Tujuannya untuk mengubah pengelolaan kearsipan data dan surat secara digital di KB Tunas Mulia. Selain itu, agar kearsipannya dapat lebih tertata, efektif, dan efisien. Jika mencari arsip data dan surat yang lama, bisa lebih menghemat waktu. Terdapat juga pengurangan arsip-arsip kertas dari data dan  surat  yang  dicetak.  Pengiriman  surat  yang  banyak  juga  lebih  menghemat  waktu  karena dapat dikirim bersamaan.

## 2. METODE
Pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  terbagi  beberapa  tahapan  metode dalam pelaksanaan Abdimas yang akan dibahas sebagai berikut:

## 2.1. Kajian Situasi
Kajian  situasi  membuat  proposal  yang  akan  ditawarkan  kepada  mitra  pengabdian  KB Tunas  Mulia.  Kajian  situasi  dibuat  pada  tanggal  4-9  November  2021  yang  bertujuan  untuk
https://jamsi.jurnal-id.com
membandingkan permasalahan diluar dengan permasalahan mitra. Permasalahan diluar diambil dari jurnal-jurnal yang sama dengan permasalahan mitra.

## 2.2. Pengukuran Dampak Sebelum
Tim mendapatkan tempat untuk Abdimas di KB Tunas Mulia, Yogyakarta. Pada  tanggal 21  Oktober  2021  di  sekolah  tersebut  dilakukan  pengukuran  dampak  sebelum.  Pengukuran dilakukan  dengan  mengidentifikasi  kebutuhan  melalui  pengisian  kuesioner  dan  wawancara. Wawancara tersebut terkait dengan pengisian kuesioner oleh guru KB Tunas Mulia.

## 2.3. Perancangan Program
Perancangan program berisi jadwal pelaksanaan kegiatan berupa nama kegiatan, waktu pelaksanaan,  dan  peserta.  Perancangan  program  dibuat  untuk  mengatur  jadwal  yang  akan dilakukan Abdimas di KB Tunas Mulia. Perancangan program ini dilakukan pada tanggal 10-20 November 2021 dan Pengaturan jadwal ini disesuaikan dengan jadwal dari pihak sekolah.

## 2.4. Sosialisasi Program
Sosialisasi program dilakukan di KB Tunas Mulia pada tanggal 7 Desember 2021 kepada guru  yang  akan  mengikuti  pelaksanaan  pengabdian.  Program  tersebut sudah  dibuat  di  tahap perancangan  program  yang  berisi  jadwal  pelaksanaan. Sosialisasi  program  bertujuan  dengan memberikan informasi kepada peserta mengenai program yang akan dilakukan.

## 2.5. Pelatihan
Pelatihan dilakukan pada tanggal 9 Desember 2021 – 18 Januari 2022. Berdasarkan hasil identifikasi kebutuhan di KB Tunas Mulia, pelatihan ini yang berisi pengisian materi dan praktik yang dilakukan di KB Tunas mulia satu minggu 2 kali. Peserta terdiri dari guru sekolah tersebut. Materi  diawali  pengenalan  Gmail,  pengelolaan penyimpanan  menggunakan  Google  Drive, pembuatan  data  dan  surat  menggunakan  Google  Workspace  (Google  Docs  dan  Google  Sheet), dan Autocrat.

## 2.6. Pendampingan
Pendampingan  dilaksanakan  setelah  semua  materi  pelatihan  selesai.  Pendampingan bertujuan  untuk  pengawasan  dalam  pengimplementasian  materi  pada  saat  pelatihan  sesuai dengan  permasalahan  mitra  Abdimas.  Materi  pendampingan  ditentukan  oleh  pihak  peserta (guru) dari KB Tunas Mulia yang dimulai pada tanggal 8 Februari – 17 Maret 2022.

## 2.7. Pengukuran Dampak Setelah
Pengukuran  dampak  setelah  dilaksanakan  pada  saat  semua  pelatihan  dan pendampingan selesai. Pengukuran dampak setelah dilakukan dengan pengisian kuesioner dan wawancara.  Wawancara  tersebut  terkait  pengisian  kuesioner  oleh  guru  KB  Tunas  Mulia. Pengisian kuesioner di lakukan secara daring pada tanggal 17 Maret 2022.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Realisasi Hasil
Sebelum  pengabdian  masyarakat,  dilakukan  pengukuran  dampak  dengan  pemberian kuesioner dan melakukan wawancara. Setelah pengukuran dampak, pembuatan program akan mendapatkan realisasi hasil dari proses tahapan pengabdian masyarakat. Berikut realisasi hasil dari tahapan metode pada bab II:

## 3.1.1. Pembuatan Materi untuk Pembekalan dan Praktik
Perancangan  materi  dibuat  dari  pembelajaran  terpercaya.  Pembuatannya  diusahakan
https://jamsi.jurnal-id.com
dengan  bahasa  yang  mudah  dipahami  sehingga,  peserta  mengerti  apa  yang  ajarkan.  Proses pembuatan materi dilakukan secara bertahap kurang lebih dikerjakan selama dua Minggu.
Gambar 1. Pembuatan Materi

## 3.1.2. Pelatihan Gmail
Tim  pengabdian  memberikan  materi  mengenai Gmail pada  tanggal  9  Desember  2021. Gmail merupakan tahapan penting dalam manajemen kearsipan data dan surat berupa konsep Gmail . Pelatihan disini memberikan praktik dengan mengirim file kepada teman-teman gurunya yang lain. Pada pelaksanaan Abdimas pertama, peserta (guru) masih kurang memahami dalam menggunakan computer.
Gambar 2. Pelatihan Gmail

## 3.1.3. Pelatihan Kearsipan Data dan Surat pada Layanan Google Drive
Pelatihan kearsipan data dan surat pada layanan Google Drive dilaksanakan pada tanggal 14 Desember 2021. Google Drive digunakan untuk manajemen kearsipan pada administrasi data dan  surat.  Layanan  ini  diajarkan  di  beberapa  fitur  pembuatan  folder  dan  file,  hapus  file, membagikan  file,  dan  memindahkan  file  ke  dalam  folder.  Beberapa  peserta  sudah  paham tentang Google  Drive namun  sebagian  peserta masih  tidak  memahami  dalam  penggunaan komputer.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3.1.4. Kuis Gmail dan Google Drive
Setelah  pelatihan  mengenai  Gmail  dan  Google  Drive  dilakukan,  kemudian  tim pengabdian melakukan kuis 10 soal untuk mengukur pemahaman peserta yang diadakan pada tanggal 16 Desember 2021 dengan hasil 3 peserta memperoleh hasil sempurna dan 3 lagi salah dalam 1-2 soal.
Gambar 4. Kuis Gmail dan Google Drive

## 3.1.5. Pelatihan Google Documents
Pada tahapan ini, tim pengabdian memberikan materi mengenai Google Documents pada tanggal  21  Desember  2021.  Pembahasan  yang  diberikan  berupa  konsep  mengenai  Google Documents,  kegunaan  dari  fitur-fitur  yang  ada  di  Google  Documents  seperti  pemberian komentar,  fitur  berbagi,  kolaborasi  file  dan  lain  sebagainya.  Pada  pelatihan ini  peserta  kami berikan  materi  praktik  untuk  pembuatan  surat  izin  sekolah  offline.  Peserta  sebagian  sudah mengerti karena peserta pernah menggunakan Microsoft Word. Beberapa ada fitur yang masih asing sehingga, peserta masih menyesuaikan untuk mencari fitur yang akan digunakan.
Gambar 5. Pelatihan Google Document

## 3.1.6. Pelatihan Google Spreadsheet
Gambar 4. Pelatihan Google Spreadsheet
Tim  pengabdian  memberikan  materi  dan  praktik  mengenai Google  Spreadsheet pada tanggal  4  Januari  2021.  Pembahasan  yang  diberikan  berupa  konsep Google  Spreadsheet.
https://jamsi.jurnal-id.com
Kegunaan  dari  fitur  yang  ada  di Google  Spreadsheet hampir  sama  dengan Google  Documents. Praktik  dilakukan  dengan  membuat  data  inventaris  per  kelas  dengan  berkolaborasi  dalam pembuatan  data  tersebut.  Kolaborasi  ini  sesuai  dengan  tanggung  jawab  per  kelas  masing- masing. Dalam satu kelas terdiri dari 2 guru yang akan mengisi apa saja barang yang ada di kelas mereka.  Peserta  diajarkan  dengan  pembuatan  tabel  dan  perhitungan  (MIN  dan  SUM).  Peserta memberikan respon positif dengan semangat saat praktikum.

## 3.1.7. Kuis Google Documents dan Google Spreadsheet
Setelah  pembekalan  mengenai  Google  Documents  dan  Google  Spreadsheet  dilakukan, tim  pengabdian  melakukan  kuis  15  soal  untuk  mengukur  pemahaman  menggunakan  aplikasi Quiziz yang  diadakan  pada  tanggal  6  Januari 2021  dengan  hasil  3  peserta  memperoleh  hasil sempurna dan 3 lagi salah dalam 3-4 soal.

## Gambar 7. Kuis Google Document dan Google Spreadsheet

## 3.1.8. Pelatihan Autocrat
Pada tahapan ini, pemberian materi dan praktik diberikan oleh salah satu pemateri dari dosen  pada  tanggal  18  Januari  2022.  Sedangkan  tim  pengabdian  membantu  memantau  jika guru-guru  KB  Tunas  Mulia  ada  yang  mengalami  kesulitan.  Materi  yang  diberikan  mengenai konsep Autocrat dan  langkah-langkah  menggunakan Autocrat .  Praktik  materi Google Spreadsheet membuat bukti pendaftaran undangan rapat dengan pembuatan template di Google Documents yang  nantinya  dihubungkan  dengan Autocrat .  Respon  para  peserta  sangat  senang kedatangan  pemateri  sehingga,  mereka  sangat  semangat  pada pembekalan  kali  ini.  Beberapa peserta masih belum memahami karena langkah-langkah Autocrat sangat banyak.

## Gambar 5. Pelatihan Autocrat

## 3.1.9. Kuis Autocrat
Setelah  pelatihan  mengenai  Autocrat  dilakukan,  kemudian  tim  pengabdian  melakukan kuis dengan membuat bukti pendaftaran sekolah. Pembuatan template di Google Document dan Google Spreadsheet yang akan dihubungkan dengan Autocrat. Autocrat disini digunakan untuk pengiriman bukti melalui email dengan template.
https://jamsi.jurnal-id.com

## Gambar 9. Kuis Autocrat

## 3.1.10. Pembuatan RPPM (Rencana Pelaksanaan Pembelajara Mingungan)
Tim  pengabdian  melakukan  pemantauan  kepada  guru-guru  KB  Tunas  Mulia  mengenai pengimplementasian  dari  program  pengabdian  masyarakat  yang  sudah  diberikan. Pengimplementasian ini dilakukan pada kearsipan data mengenai pembuatan RPPM yang dibuat satu minggu sekali oleh guru KB Tunas Mulia.

## Gambar 10. Pendampigan Pembuatan RPPM

## 3.1.11. Pengiriman Surat Undangan rapat
Pembuatan  surat  pada  rapat  komite,  rapat  parenting  yang  kemudian  akan  dikirimkan dengan Autocrat yang dihubungkan melalui Email. Kegiatan pendampingan ini dilakukan kurang lebih  selama  sebulan  dan  kemudian  dilanjutkan  dengan  evaluasi  yang  dilakukan  dengan pengukuran dampak setelah diadakannya pengabdian masyarakat ini.

## 3.2. Dampak

## 3.2.1. Pengukuran Dampak
Tim  pengabdian  melakukan  pengukuran  dampak  sebelum  dan  sesudah  diadakannya pelatihan  dan  pendampingan.  Pengukuran  dampak  sebelum  dimulainya  pelatihan  dilakukan melalui pengisian kuesioner pada tanggal 2 Desember 2021. Hasil pengukuran dampak sebelum dilaksanakannya  pengabdian  masyarakat  adalah  43%  pemahaman  mengenai  pengelolaan manajemen  kearsipan  digital  menggunakan Google  Drive .  Selain  itu,  pemahaman  dalam penggunaan email untuk  akses Google  Workspace sudah  mencapai  70%.  Hanya  10% pemahaman pengelolaan surat atau dokumen menggunakan Google Documents dan Spreadsheet . Dalam  pengiriman  surat  atau  dokumen  ke  penerima  yang  banyak  sekaligus  menggunakan Autocrat , ketidak pahaman guru-guru KB Tunas Mulia mencapai 85%.

## 3.2.2. Evaluasi Pengukuran Dampak
Setelah  selesai  pelatihan  dan  pendampingan,  tim  melakukan  evaluasi  pengukuran dampak  pada  tanggal  15  Maret  2022.  Hasil  yang  diperoleh  adalah  peningkatan  pemahaman mengenai  pelatihan  yang  diberikan.  Peningkatan  mencapai  90%  dalam  pemahaman  dan
https://jamsi.jurnal-id.com
penggunaan kearsipan digital, Google Documents , dan Spreadsheet . Peningkatan ini dilihat juga dari  pendampingan  dalam  pembuatan  RPPM.  Pemahaman Autocrat juga  meningkat  50%  tapi terkadang  masih  terkendala  dalam  penggunaan  pengirimannya. Autocrat sedikit  terkendala karena susah dipahami.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  pengukuran  dampak  yang  telah  dilakukan,  didapatkan  hasil  pelaksanaan Abdimas.  Sebelum  Abdimas,  guru  KB  Tunas  Mulia  masih  minim  pemahaman  manajemen kearsipan  digital,  dan  pengiriman  surat  melalui Autocrat .  Setelah  Abdimas,  terdapat peningkatan  dalam  pemahaman  manajemen  kearsipan  digital.  Diliha  (Rohimat,  Susilo,  & Iswarni,  2021)t  dari  pengimplementasian  pembuatan  RPPM  secara  digital.  RPPM  yang sebelumnya  hanya  ditulis  tangan  dan  penyalinan  ke Microsoft  Word oleh  salah  satu  guru. Pembuatan  sekarang  dilakukan  masing-masing  guru  melalui  kolaborasi  di Google  Document . Sedangkan pemahaman pengiriman surat dengan Autocrat, mengalami peningkatan sedikit. Hal itu  karena  penggunaan  Autocrat  yang  lumayan  susah  dipahami  guru  KB  Tunas  Mulia.  Jika dipraktekkan 50% guru sudah bisa mengirimkannya.
Kelebihan dari pelatihan ini adalah, manajemen kearsipan di KB Tunas Mulia perlahan diubah secara digital. Jika mencari arsip data dan surat yang lama, bisa lebih menghemat waktu. Terdapat  juga  pengurangan  arsip-arsip  kertas  dari  data  dan  surat  yang  dicetak.  Pengiriman surat  yang  banyak  juga  lebih  menghemat  waktu  karena  dapat  dikirim  bersamaan.  Kendala  di lokasi  Abdimas  yaitu  kurangnya  perangkat  keras  untuk  mendukung  pelatihan  dan pendampingan. Selain itu guru mudah lupa dengan materi yang diberikan, jadi harus berulang mempelajari  modul.  Pelatihan  dan  pendampingan  yang  diberikan  mungkin  dapat diimplementasikan dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH), surat undangan parenting , dll.

## DAFTAR PUSTAKA
Andayani,  E.  (2021).  Efektivitas  Berbagai  Macam  Fitur  Google  Sebagai  Media  Pembelajaran Program Studi Pendidikan Ekonomi. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI) , 218-225. Danuri, M. (2019). PERKEMBANGAN DAN TRANSFORMASI TEKNOLOGI DIGITAL. INFOKAM .
Dasmen, R. N., & Putra, A. (2021). Pelatihan dan Implementasi Online Storage pada SMK Nurul Huda Pemulutan Barat. Abdimasku , 353-358.
Masfufah,  P.  A.  (2018).  IMPLEMENTASI  MANAJEMEN  KEARSIPAN  DALAM  MENINGKATKAN KUALITAS  PELAYANAN  ADMINISTRASI  PADA  SEKSI  PENDIDIKAN  MADRASAH  KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MALANG.
Nugraha,  D.  A.  (2019).  PENGELOLAAN  KEARSIPAN  BERBASIS  ELEKTRONIK  DI  DINAS PERPUSTAKAAN  DAN  KEARSIPAN  KABUPATEN  CIAMIS. Dinamika:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Administrasi Negara , 203-213.
Nugroho,  A.  (2019).  PELATIHAN  PEMANFAATAN  GOOGLE  DRIVE  UNTUK  MANAJEMEN DOKUMEN  DAN  FILE  DI  PEMERINTAHAN  DESA  SIDOWANGI. SEMINAR  HASIL PENGABDIAN MASYARAKAT 2019 , 25-30.
Rohimat, S., Susilo, D., & Iswarni. (2021). WEBINAR MENGEMAS HASIL PENELITIAN MENJADI ARTIKEL JURNAL ILMIAH UNTUK GURU KIMIA. Jurnal ABDIKARYA , 64-74.
Syarifullah,  L.,  Purwanto,  R.,  Puspitasari,  D.  E.,  Nurrohman,  T.  D.,  &  Fahrizal,  A.  (2019). Peningkatan  Keterampilan  Guru-Guru  Sekolah  Dasar  Melalui  Pelatihan  Penggunaan Aplikasi Microsoft Office dan Google Education. Madani: Indonesian Journal Of Civil Society , 1-6.
Wiyono, B. B., Wijaya, R. A., & Bafada, I. (2018). Pengelolaan Kearsipan. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan , 231-237.