Equilibrium : Jurnal Pendidikan https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index
Peran Rumah Singgah Dalam Meningkatkan Self-Esteem Anak Jalanan : Literature Review
1 Achmad Dzikril Ridhotulloh, 2 Abdul Muhid
1 Program Studi Psikologi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Email : dzikril64@gmail.com
2 Program Studi Psikologi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Email : abdulmuhid@uinsby.ac.id
Abstract . The presence of street children is commonplace in big cities but is not a desirable option, they must accept it for a number of reasons. They consist of ages 7 to 18 years by spending part of their time on the road to earn a living. So that  the image of street  children is looked down upon by the community, this raises new problems in the form of rights that they do not get such as education. Even though the state has guaranteed that  every  child  has  the  right  to  education  in  order  to  become  the  next  generation  of  a  superior  nation. Unfulfilled rights make street children have low self-esteem so that they do not know their potential and lose their orientation in facing reality. With the help of the government and the community, a halfway house was created  which  aims  to  improve  the  standard  of  living  of  street  children.  So  it  is  necessary  to  do  more empowerment  so  that  street  children  can  realize  their  dreams.  The  presence  of  this  shelter  provides  a  lot  of education for street children so that they begin to know their potential. In the process of research analysis using a  systematic  review  with  data  obtained  through  literature  studies  with  references  sourced  from  scientific journals. The results of the literature review show that there is an increase in self-esteem in street children in the halfway house. So that street children can know their potential and have a better view of the future.
Keywords : Shelter House; Self-Esteem; Street Children.
Abstrak . Kehadiran  anak  jalanan  merupakan  hal  yang  lumrah  di  kota  besar  namun  bukanlah  pilihan  yang diinginkan,  hal  tersebut  harus  mereka  terima  karena  sejumlah  alasan.  Mereka  terdiri  dari  usia  7  sampai  18 tahun dengan menghabiskan sebagian waktunya  di jalan untuk  mencari nafkah. Sehingga citra anak jalanan dipandang  rendah  oleh  masyarakat,  hal  tersebut  memunculkan  permasalahan  baru  berupa  hak  yang  tidak mereka  dapatkan  seperti  pendidikan.  Padahal  negara  sudah  menjamin  bahwa  setiap  anak  berhak  atas pendidikan  agar  menjadi  generasi  penerus  bangsa  yang  unggul.  Ketidak  terpenuhinya  hak  membuat  anak jalanan memiliki harga diri rendah sehingga kurangnya mengetahui potensi yang di milikinya dan kehilangan orientasi  dalam  menghadapi  realitas.  Dengan  bantuan  dari  pemerintah  dan  masyarakat,  hadirlah  rumah singgah yang bertujuan memperbaiki taraf hidup anak jalanan. Sehingga perlu di lakukan pemberdayaan lebih agar  anak  jalanan  dapat  mewujudkan  cita-cita  mereka.  Hadirnya  rumah  singgah  ini  memberikan  banyak edukasi terhadap anak jalanan sehingga mereka mulai mengetahui potensinya yang dimilikinya. Dalam proses analisis penelitian menggunakan systematic riview dengan data yang diperoleh melalui studi literatur dengan referensi  yang  bersumber  dari  jurnal  ilmiah.  Hasil  penelitian  literature  riview  menunjukkan  bahwa  adanya peningkatan self esteem pada anak jalanan di dalam rumah singgah. Sehingga anak jalanan dapat mengetaui potensinya dan memiliki pandangan masa depan yang lebih baik.
Kata Kunci : Rumah Singgah; Harga Diri; Anak Jalanan.
Equilibrium : Jurnal Pendidikan Vol. X. Issu 2. Mei-Agustus 2022

## Prodi Pendidikan Sosiologi Sosiologi
http://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium
Equilibrium : Jurnal Pendidikan https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index

## PENDAHULUAN
Fenomena  yang  terjadi  pada  akhir  ini  berupa  maraknya  anak-anak  yang  berkeliaran  dengan tampilan  tidak  semestinya  dan  membentuk  suatu  kelompok  (Hertanto  et  al.,  2019).  Anak  jalanan sudah tidak asing lagi bagi masyarakat, banyak yang memberi label pada mereka jorok, nakal, selalu ada di keramaian seperti dipersimpangan jalan lampu merah, tempat pembuangan sampah, kolong jembatan.  Selama  ini  citra  anak  jalanan  dipandang  rendah  oleh  masyarakat  umum  karena penampilannya, ekonomi keluarga yang miskin, dan lingkungan tempat tinggal yang kumuh(Sagita & Zulkarnain, 2021).  Secara psikologis anak jalanan kurang memiliki kekuatan emosional dan mental. Sementara  itu,  anak-anak  bersaing  dengan  dunia  jalanan  yang  keras,  yang  berdampak  parah  pada perkembangan  dan  pembentukan  kepribadian  mereka(Armita,  2018).  Secara  umum  jenis  anak jalanan  terbagi  2  yaitu  mereka  yang  hidup  di  jalanan  serta  melakukan  segala  aktivitasnya  di  sana, tidur  dan  berkeliaran  secara  berkelompok,  dan  mereka  yang  memiliki  rumah  dan  bekerja  di jalan(Hertanto et al., 2019).
Kehadiran  anak  jalanan merupakan hal yang lumrah di kota besar dengan jumlah yang terus meningkat sehingga menjadi situasi yang sangat memprihatinkan(Armita, 2018). Data survei statistik menunjukkan  jumlah  anak  jalanan  terdapat  104.000  pada  2007  sedangkan  85.146.600  pada  2009 terbukti jumlah anak jalanan di Indonesi mengalami peningkatan yang signifikan(Suci, 2017). Karena maraknya anak jalanan sebagai akibat dari masalah ekonomi, mereka menghadapi masalah berupa harga  diri  yang  buruk  yang  mengarah  pada  gagasan  negatif  tentang  diri  mereka  sendiri  dan penolakan untuk menerima diri sendiri dan kehidupan mereka(Rahmawati &  Sodikin, 2020).  Harga diri  baru-baru  ini  menjadi  faktor  penting  dalam  kehidupan  seseorang  dan  merupakan  ide  utama dalam penelitian psikologi(Grimaldy et al., 2017).
Secara  umum  harga  diri  berkaitan  erat  dengan  bakat  akademik,  keterampilan  sosial,  dan penampilan  fisik(Grimaldy  et  al.,  2017).  Dalam  hal  kemampuan  akademik  ini  sangat  banyak  anak jalanan  yang  tidak  mendapatkan  akses  pendidikan  sehingga  kurangnya  keterampilan  angka, membaca, dan menulis serta literasi(Wihyanti, 2019). Sebaliknya, dalam undang-undang dinyatakan bahwa setiap anak berhak atas pendidikan, sebagaimana tertuang dalam UU RI No. 23 Tahun 2002. Jika anak  jalanan tidak  di berikan sebuah pemberdayaan maka banyaknya stigma masyarakat  yang memandang anak jalanan tidak memiliki petensi. Seorang dapat berkembang menjadi lebih baik jika ia bersikap positif terhadap dirinya dan menyadari potensinya, tetapi itu saja tidak cukup karena di butuhkan dukungan dari pihak lain (Armita, 2018).
Dorongan  dari  pihak  luar  seperti  rumah  singgah  yang  ditujukan  untuk  mengembangkan potensi  anak  jalanan,  mendidik  perilakunya  agar  menjadi  lebih  baik,  berakhlak  mulia,  mandiri, mengenyam  pendidikan  yang  memadai,  dan  dapat  diterima  oleh  masyarakat.  (Anta  &  Prasetio, 2019).  Support  social  dari  berbagai  individu  yang  terlibat  dalam  rumah  singgah  dapat  mencegah dampak  buruk  yang  tidak  diinginkan  akibat  persepsi  negatif  masyarakat  terhadap  anak  jalanan (Anandar  et  al.,  2016).  Rumah  singgah  terbukti  berperan  penting  dalam  memberdayakan  anak jalanan dan memberi dampak positif berupa meningkatkan bakat sekaligus menghilangkan kebiasaan buruk  dan  menerima  pendidikan  formal  sehingga  harga  diri  yang  dimiliki  anak  jalanan  menjadi meningkat  (Syahrul,  2017).  Dengan  demikian  rumah  singgah  berperan  dalam  membentuk  dan meningkatkan sikap empati dan keteguhan komitmen, sehingga dapat meningkatkan wawasan serta kemandirian  yang  mana  hal  ini  dapat  mendukung self-esteem yang  baik  (Putra  et  al.,  2016). Penelitian studi literatur ini bertujuan untuk mengungkap dinamika self esteem pada anak jalanan. Dengan dibentuk rumah singgah diharapkan dapat meningkatkan self esteem yang rendah, memiliki minat pada pendidikan dan juga memiliki keterampilan yang dapat di kembangkan untuk pekerjaan. Melalui  penelitian  ini,  dapat  menjadi  acuan  dalam  menganalisi  urgensi  pembentukan self  esteem pada anak jalanan melalui rumah singgah.
Equilibrium : Jurnal Pendidikan https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  sebuah  metode  kualitatif  melalui sysmatic  riview dengan  data yang diperoleh melalui studi literatur. Referensi yang digunakan didalam penelitian terdiri berbagai jurnal  ilmiah  yang  berdasarkan  pada  variabel  penelitian.  Proses  pencarian  referensi  dan  data  di lakukan melalui platform digital dengan menggunakan situs seperti Google Schoolar, Science Direct , dan Garuda. Dan sumber yang digunakan sebagai acuan artikel yaitu :
Judul Penulis Sumber Pembinaan  Anak  Jalanan  Melalui  Rumah  Singgah  Di Sumatera Barat Firman Google schoolar Improving  Street  Children  Welfare  with  Self  Esteem Theory Armita, P. Garuda Pendidikan  Non  Formal  Dalam  Meningkatkan Keterampilan Anak Jalanan Anwar,  A.,  Hidayah,  N.,  & Hidayat, M. A. Google schoolar
Hubungan  Interaksi  Sosial,  Kepercayaan  Diri  Dengan
Harga  Diri  ( Self  Esteem )  Anak  Jalanan  Di  Kabupaten Banyumas Rahmawati, V. A., & Sodikin Google schoolar Health  Problems  of  Street  Children  in  the  Medan Amplas Station Zulfendri,  L.  A.,  Salmah,  U.,  & Syahri, I Science Direct Analisis  Kebijakan  Pendidikan  Untuk  Anak  Jalanan  di Kota Yogyakarta Syahrul, A Google schoolar Pengaruh Self-Esteem dan Dukungan Sosial Terhadap Optimisme  Masa  Depan  Anak  Jalanan  di  Rumah Singgah Jakarta Selatan. Multasih, E., & Suryadi, B. Google schoolar Peran  Dinas  Sosial  Pemberdayaan  Perempuan  dan Perlindungan Anak dalam Pembinaan Anak Jalanan di Rumah Singgah Dukuh Semar Kota Cirebon Siti  Naelu  Sa’adah  dan  Asep Mulyana Google schoolar Dukungan  Sosial  Terhadap  Anak  Jalanan  Di  Rumah Singgah Anandar,  R.,  Wibhawa,  B.,  & Wibowo, H. Google schoolar Komunikasi  Interpersonal  Antara  Pembina  Dan  Anak Jalanan Dalam Memotivasi Di Bidang Pendidikan Dan Mengubah  Perilaku  Di  Rumah  Singgah  Anak  Mandiri Yogyakarta Utami, D. R., Rochayanti, C., & Sosiawan, E. A. Google schoolar
Proses pencarian data juga dilakukan dengan melalui penentuan kata kunci dari setiap variabel yang  digunakan,  diantaranya  meliputi  : Self  Esteem ,  Anak  Jalanan,  Rumah  Singgah,  Perlindungan Anak  Jalanan,  Dukungan Self  Esteem, Pemberdayaan  anak  jalanan  di  rumah  singgah.  Selanjutnya setelah  dilakukan  pencarian  referensi,  maka  akan  dilakukan  penyaringan  serta  analisis  jurnal  yang berkorelasi dengan tujuan dari penelitian yang dibuat.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## 1. Hasil Penelitian
Harga diri adalah tolak ukuran seseorang sebagai manusia yang didasarkan pada kemampuan seseorang  untuk  menerima  diri  sendiri  dan  tindakannya  sendiri(Multasih  &  Suryadi,  2019). Sedangkan  menurut  (Srisayekti  et  al.,  2016)  Kemampuan  akademik,  keterampilan  sosial,  dan kecantikan  fisik  dapat  memengaruhi  harga  diri.  Harga  diri  yang  tinggi  didefinisikan  perasaan  baik untuk  diri  sendiri,  dan  harga  diri  yang  rendah  ditandai  dengan  perasaan  membenci  diri sendiri(Grimaldy  et  al.,  2017).  Harga  diri  sering  dikaitkan  dengan  dorongan  identitas  diri  yang melibatkan  upaya  untuk  menetapkan  status  sebagai  individu  yang  mandiri  tanpa  bantuan  orang lain(Masrukoyah, 2018).
Equilibrium : Jurnal Pendidikan https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index
Self-esteem terbagi 3 aspek yaitu perasaan tentang diri sendiri, seperti menghargai nilai-nilai pribadi, memaafkan kesalahan dan menerima, dan mampu mengendalikan emosi; perasaan tentang hidup, seperti tidak menyalahkan hidup atas masalah seseorang  dengan cara menerima kenyataan dan  mengendalikan  emosi;  dan  hubungan  dengan  orang  lain,  seperti  toleransi  dan  rasa  hormat terhadap  orang  lain  dan  menjadi  bijaksana  dalam  hubungan,  semua  aspek  harga  diri(Multasih  & Suryadi,  2019).  Harga  diri  berasal  dari  penilaian  atas  tindakan  sendiri  dimana  bagian  terpenting adalah  disukai  dan  menerima  pujian  dari  orang  lain.  Harga  diri  akan  diakui  oleh  orang  lain  ketika merasa mampu menghadapi hidup dan bertanggung jawab(Hertanto et al., 2019). Pembentukan dan pengembangan  harga  diri,  merupakan  perbandingan  sosial  yang  dapat  mempengaruhi  harga  diri yaitu membandingkan dengan orang lain atau diri sendiri(Mentari & Daulima, 2017).
Individu di bawah usia 18 tahun yang melakukan aktivitas di jalanan untuk mencari uang untuk hidup  disebut  sebagai  anak  jalanan(Anta  &  Prasetio,  2019).  Menurut  Kementerian  Sosial  Republik Indonesia  (2012),  anak  jalanan  merupakan  anak  yang  hidup  dan  bekerja  di  jalanan  dengan menghabiskan  sebagian  besar  waktunya  melakukan  aktivitas  sehari-hari(Grimaldy  et  al.,  2017). Sedangkan  anak  jalanan  menurut  (Putra  et  al.,  2016)adalah  anak  usia  7  sampai  dengan  16  tahun yang  menghabiskan  waktunya  di  jalan  untuk  bekerja  atau  bermain,  baik  yang  tinggal  bersama keluarga  maupun  tinggal  terpisah  dari  keluarga  dengan  melakukan  segala  aktivitasnya  seperti mengamen,  mengemis,  menyemir  sepatu,  pedagang  asongan,  dan  berjualan  koran.  Berdasarkan pengertian anak jalanan dapat disimpulkan bahwa anak usia 7 sampai 18 tahun yang menghabiskan sebagian waktunya di jalan, baik untuk mencari nafkah maupun tidak disebut sebagai anak jalanan.
Menjadi  anak  jalanan  bukanlah  pilihan  yang  diinginkan  oleh  siapapun,  hal  tersebut  harus mereka  terima  karena  sejumlah  alasan.  Terdapat  tiga  variabel  penyebab  terjadinya  anak  jalanan yaitu  kemiskinan,  tekanan  lingkungan,  dan  pecahnya  rumah  tangga  orang  tua  dengan  kondisi tersebut  membuat  anak-anak  mengambil  inisiatif  mencari  nafkah  atau  hidup  mandiri  di jalanan(Armita,  2018).  Sehingga  banyak  dari  mereka yang  terpaksa  putus sekolah  untuk  bekerja  di jalan  karena  keterbatasan  keuangan.  Hal  tersebut  memunculkan  permasalahan  baru  berupa  hak yang  tidak  mereka  dapatkan  antara  lain  tidak  memiliki  akses  ke  sekolah,  kesehatan,  atau  layanan perlindungan(Multasih  &  Suryadi,  2019).  Anak  Jalanan  terbagi  menjadi  3  yaitu  anak  yang  hidup  di jalan, tidak berkomunikasi dengan keluarganya, berhenti bersekolah, dan hidup di jalanan; anak yang melakukan  aktivitas  pekerjaan  di  jalanan,  tidak  bersekolah,  dan  memiliki  hubungan  yang  tidak teratur dengan keluarganya; dan anak jalanan namun masih bersekolah(Multasih & Suryadi, 2019).
Ciri-ciri  anak  jalanan  yang  sering  di  jumpai  antara  lain  berusia  antara  5  sampai  18  tahun, terlibat dalam kegiatan dijalan, memiliki penampilan dengan pakaian yang acak-acakan, dan tingkat mobilitas  yang  tinggi(Wibowo,  2016).  Anak-anak  yang  menghabiskan  banyak  waktu  di  jalan  lebih cenderung  menjadi  perokok  pada  usia  dini,  belajar  tentang  zat  adiktif,  dan  terlibat  dalam  perilaku seksual.  Belum  lagi  stigma  masyarakat  terhadap  anak  jalanan  yang  mengganggu  kenyamanan masyarakat.  Hal  tersebut  berpengaruh  pada  perkembangan  anak  sehingga  berpotensi  memiliki kepribadian  kekerasan  dan  terlibat  dalam  kegiatan  kriminal  di  kemudian  hari(Suparlan,  2016). Selama melakukan aktivitas di jalan, banyak sekali permasalahan yang di rasakan oleh mereka seperti ditangkap  petugas,  korban  eksploitasi,  konflik  dengan  anak  lain,  rawan  kecelakaan,  ditolak masyarakat atau lingkungan, terlibat tindak kriminal(Anwar et al., 2017).
Rumah  singgah  adalah  sebuah  bangunan  yang  dibangun  untuk  memperbaiki  perilaku  anak jalanan  dengan  mendidik  mereka  menjadi  lebih  baik,  berakhlak  mulia,  mandiri,  mengenyam pendidikan  yang  layak,  dan  diterima  oleh  masyarakat(Anta  &  Prasetio,  2019).  Rumah  singgah merupakan  langkah  pertama  anak  jalanan  untuk  menerima  lebih  banyak  layanan,  maka  sangat penting lingkungan yang menarik, nyaman, menyenangkan dan aman bagi anak jalanan(Putra et al., 2016). Didalamnya menerapkan kategori pengajaran meliputi mengarahkan, mengajar, dan melatih. Hal  itu  bertujuan  untuk  membantu  pengembangan  ranah  emosional,  yang  meliputi  nilai,  sikap, minat,  alasan,  perasaan  dan  penghayatan  serta  pengembangan  intelektual  atau  kognitif ditekankan(Kurniati et  al., 2019). Kegiatan yang di lakukan untuk anak  jalanan dapat berupa upaya untuk  mengubah  perilaku.  Perubahan  tidak  hanya  mencakup  perolehan  informasi,  tetapi  juga
Equilibrium : Jurnal Pendidikan https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index
pengembangan minat, keterampilan, sikap, karakter, penyesuaian diri dan harga diri(Anta & Prasetio, 2019).
Rumah singgah memiliki peran penting terhadap anak jalanan seperti adanya kegiatan yang di berikan  berupa  pemberian  wawasan  mengenai  mata  pencaharian,  ilmu  pengetahuan  dan  moral. Dalam  hal  ini  bertujuan  untuk  pemenuhan  hak  anak  jalanan  sehingga  mereka  dapat  mengenal potensi yang dimilikinya, salah satu contoh adanya pemberian dana dalam sekolah keterampilan, hal tersebut bertujuan untuk menggali lebih dalam potensi yang dimiliki melalui keterampilan  (Firman, 2018). Tahapan yang dilakukan pada rumah singgah meliputi : penjangkauan dan pendampingan di jalan, identifikasi problem yang dialami oleh anak jalanan, resosialisasi dengan mengubah sikap dan perilaku agar tidak menyimpang, proses pemberdayaan yang bergerak  dalam berbagai bidang, dan terakhir  proses  terminasi  yang  bertujuan  untuk  mempertahankan  perubahan  positif  pada  anak jalanan (Putra et al., 2016). Selain itu komunikasi interpersonal yang baik antara pembina dan anak jalanan  terbukti  mampu  menumbuhkan  keinginan  anak  untuk  bersekolah  kembali  mampu menumbuhkan  keterampilan  produktivitas  dalam  bidang  pekerjaan(Utami  et  al.,  2018).  Support social dari berbagai individu yang terlibat dalam rumah singgah dapat mencegah dampak buruk yang tidak diinginkan akibat persepsi negatif masyarakat terhadap anak jalanan(Anandar et al., 2016).

## 2. Pembahasan
Kehadiran  anak  jalanan  merupakan  hal  yang  biasa  terjadi  namun  mereka  harus  menghadapi masalah  berupa  harga  diri  yang  buruk  yang  mengarah  pada  gagasan  negatif  tentang  diri  mereka (Rahmawati  &  Sodikin,  2020).  Hal  tersebut  membuat  anak  jalanan  terkena  trauma,  mereka  akan mengalami penyakit mental seperti putus asa, harga diri rendah, dan bunuh diri. Namun, beberapa anak  jalanan  mampu  menunjukkan  efikasi  diri  dalam  menghadapi  pengalaman  traumatisnya (Zulfendri  et  al.,  2017).  Dalam  penelitian  yang  dilakukan  Syahrul  dan  Wardana  di  Rumah Penampungan  Anak  Mandiri  Yogyakarta  menghasilkan  dampak  positif  berupa  meningkatkan  bakat sekaligus menghilangkan kebiasaan buruk dan menerima pendidikan formal sehingga harga diri yang dimiliki anak jalanan menjadi meningkat (Syahrul, 2017). Adapun penelitian yang dilakukan oleh Siti dan Asep di Rumah Singgah Dukuh Semar Cirebon menunjukkan bahwa adanya pemberian motivasi hidup  agar  lebih  terarah,  mengajarkan  agama,  memberikan  arahan  supaya  hidup  lebih  bersih  dan sehat,  dan  memberikan  edukasi  keterampilan.  Sehingga  anak  jalanan  memiliki  keterampilan  dan memahami  akan  kelebihan  yang  dimilikinya,  selain  itu  anak  jalanan  juga  memiliki  wawasan  agama sehingga  hal  tersebut  meningkatkan  harga  diri  dan  pandangan  akan  masa  depan  yang  lebih baik(Sa’adah & Mulyana, 2018).
Penelitian  yang  di  lakukan  Endang  dan  Bambang  juga  menunjukkan  bahwa  Rumah  Singgah Jakarta Selatan memiliki kontribusi sebesar 28,6% terhadap harga diri sehingga anak jalanan memiliki optimisme  masa  depan yang  lebih  baik.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  semakin  kuat  harga  diri anak  jalanan,  semakin  baik  pandangan  masa  depan  mereka(Multasih  &  Suryadi,  2019).  Selain  itu penelitian  yang  di  lakukan  Arif,  Ali  dan  Hidayah  di  rumah  singgah  Bodol  yang  bergerak  di  dalam bidang  kesenian,  memperoleh  hasil  adanya  peningkatan  ketrampilan  sehingga  anak  jalanan  dapat membaca  notasi  seperti  tangga  nada  dan  ciptaan  musik.  Hal  tersebut  membuat  harga  diri  yang dimilikinya menjadi tinggi dikarenakan anak jalanan memiliki ilmu mengenai kesenian, dengan ilmu yang  di  miliki  di  munculkan  jiwa  wirausaha  oleh  rumah  singgah  dengan  menuntut  anak  jalanan menjadi  kreatif  dan  berani  dalam  membuat  dan  menjual  serta  menghargai  suatu  proses  itu sendiri(Anwar  et  al.,  2017).  Selanjutnya  dari  penelitian  yang  di  lakukan  Firman  di  rumah  singgah Sumatra  Barat  menunjukkan  bahwa  kegiatan  yang  di  berikan  kepada  anak  jalanan  meliputi  mata pencaharian,  ilmu  pengetahuan  dan  moral.  Dalam  hal  ini  bertujuan  untuk  pemenuhan  hak  anak jalanan sehingga mereka dapat mengenal potensi yang dimilikinya, salah satu contoh adanya sekolah keterampilan  dengan  memberikan  dana  sebesar  450.000  Rupiah  kepada  tiap  anak  jalanan,  hal  itu bertujuan  untuk  menggali  lebih  dalam  potensi  yang  dimiliki  melalui  keterampilan.  Dengan  adanya program  tersebut  membuat  harga  diri  anak  jalanan  meningkat  karena  mereka  sudah  mengetahui potensi dan pandangan akan masa depan (Firman, 2018).
Equilibrium : Jurnal Pendidikan https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  di  atas  meunjukkan  bahwa  rumah  singgah  sangat  berperan  dalam meningkatkan  self  esteem  anak  jalanan.  Beberapa  penelitian  menunjukkan  bahwa  adanya peningkatan self esteem pada anak jalanan di dalam rumah singgah. Hal tersebut disebabkan karena berbagai  macam  bentuk  aktivitas  dalam  mengembangkan  ilmu  pengetahuan  dan  potensi  anak jalanan. Terpenuhinya hak  anak  jalanan berdampak positif terhadap s elf esteem, sehingga individu akan  menghargai  prestasi  dan  kebaikan  orang  lain,  mengakui  kesalahan  yang  dilakukan,  tidak menganggap  dirinya  lebih  baik  dari  orang  lain  dan  lebih  mudah  menyesuaikan  diri  sedangkan self esteem yang rendah akan menyebabkan orang kehilangan orientasi dalam menghadapi realitas dan tidak sanggup melihat dan menyadari realitas yang ada pada dirinya hingga tidak mampu menggali potensi dalam dirinya. Deangan adanya Rumah singgah ini  memberikan peningkatan terhadap self esteem anak jalanan dikarenakan pemberian edukasi dan juga berbagai pelatihan sehingga individu dapat  mengetahui  potensi  yang  dimilikinya  dan  memiliki  pandangan  masa  depan  yang  lebih  baik. Selain  itu, social  suport dari  berbagai  individu  yang  berada  pada  lingkungan  rumah  singgah  turut memberikan dampak baik berupa peningkatan self esteem .

## DAFTAR PUSTAKA
Anandar, R., Wibhawa, B., & Wibowo, H. (2016). Dukungan Sosial Terhadap Anak Jalanan Di Rumah Singgah. Share : Social Work Journal , 5 (1). https://doi.org/10.24198/share.v5i1.13122
Anta, D. R., & Prasetio, A. (2019). Pola Komunikasi Komunitas Rumah Belajar Sahaja Bandung (Studi Etnografi  Komunikasi  Tentang  Pola  Komunikasi  Antara  Pengajar  dan  Anak  Jalanan  di  Rumah Belajar  Sahaja  Bandung). Communicare :  Journal  of  Communication  Studies , 4 (1),  67. https://doi.org/10.37535/101004120174
Anwar,  A.,  Hidayah,  N.,  &  Hidayat,  M.  A.  (2017).  Pendidikan  Non  Formal  Dalam  Meningkatkan Keterampilan Anak Jalanan. Edudeena , 1 (1), 31–42. https://doi.org/10.30762/ed.v1i1.445
Armita,  P.  (2018).  Improving  Street  Children  Welfare  with  Self  Esteem  Theory. Jurnal  Penelitian Kesejahteraan Sosial , 15 (4), 377–386.
https://ejournal.kemsos.go.id/index.php/jpks/article/view/1374
Firman,  F.  (2018). Pembinaan  Anak  Jalanan  Melalui  Rumah  Singgah  Di  Sumatera  Barat . https://doi.org/10.31227/osf.io/gvdu8
Grimaldy,  D.,  Nirbayaningtyas,  R.,  &  Haryanto,  H.  (2017).  Efektivitas  Jurnal  Kebahagiaan  Dalam Meningkatkan Self Esteem Pada Anak Jalanan. INQUIRY: Jurnal Ilmiah Psikologi , 8 (2), 100–110. Hertanto, H. B., Radhiyastama, C., Pamungkas, L. A., Prasetyo, H., & Ibriza, B. (2019). Street Children Behavior  in  Criminology  Perspective  (Study  of  Salatiga  City). Law  Research  Review  Quarterly , 5 (2), 255–278. https://doi.org/10.15294/snh.v5i2.31160
Kurniati, A., Supardi, & Dian, P. (2019). Pola pendidikan anak jalanan di panti pelayanan sosial anak “mandiri” kota semarang. Quanta , 4 (1), 44–51. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497
Masrukoyah,  E.  (2018).  Rational  emotive  behavior  therapy  Untuk  meningkatkan  self  esteem  pada siswa smp korban bullying. Quanta , 2 (3), 114–121. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497 Mentari, P., & Daulima, N. H. C. (2017). Hubungan Pola Asuh Orangtua Dan Harga Diri Anak Jalanan
Usia Remaja. Jurnal Keperawatan Indonesia , 20 (3), 158–167. https://doi.org/10.7454/jki.v20i3.630
Multasih, E., & Suryadi, B. (2019). Pengaruh Self-Esteem dan Dukungan Sosial Terhadap Optimisme Masa Depan Anak Jalanan di Rumah Singgah Jakarta Selatan. TAZKIYA: Journal of Psychology , 1 (1), 67–78. https://doi.org/10.15408/tazkiya.v18i1.9377 Putra,  F.,  Hasanah,  D.,  &  Nuriyah,  E.  (2016). Pemberdayaan  Pada  Anak  Jalanan  melalui  Rumah Singgah . 5 .
Rahmawati, V. A., & Sodikin. (2020). Hubungan Interaksi Sosial, Kepercayaan Diri Dengan Harga Diri (Self  Esteem)  Anak  Jalanan  Di  Kabupaten  Banyumas. Jurnal  Keperawatan  Muhammadiyah , September .
Sa’adah, S. N., & Mulyana, A. (2018). Peran Dinas Sosial Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan
Equilibrium : Jurnal Pendidikan https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index
Anak dalam Pembinaan Anak Jalanan di Rumah Singgah Dukuh Semar Kota Cirebon . 7 (2), 177– 192.
Sagita,  Y.  S.,  &  Zulkarnain,  R.  (2021). Journal  of  Lifelong  Learning  Pembinaan  Anak  Jalanan  oleh Rumah Singgah Al- Ma ’ un . 4 (2).
Srisayekti,  Setiady,  &  Sanitioso.  (2016).  Harga  diri  dan  perilaku  menghindar. Jurnal  Psikologi , 4 (2), 141–156.
Suci, D. T. (2017). Konsep diri anak jalanan. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling , 2 (2), 14. https://doi.org/10.23916/08439011 Suparlan, P. (2016). Gelandangan : Konsekuensi Perkembangan wilayah . LP3ES.
Syahrul,  A.  .  (2017).  Analisis  Kebijakan  Pendidikan  Untuk  Anak  Jalanan  di  Kota  Yogyakarta. Jurnal Pendidikan IPS , 4 (2).
Utami, D. R., Rochayanti, C., & Sosiawan, E. A. (2018). Komunikasi Interpersonal Antara Pembina Dan Anak  Jalanan  Dalam  Memotivasi  Di  Bidang  Pendidikan  Dan  Mengubah  Perilaku  Di  Rumah Singgah  Anak  Mandiri  Yogyakarta. Jurnal  Komunikasi  Interpersonal  FISIP  UPN  “Veteran” Yogyakarta , 16 , 42–56. http://103.23.20.161/index.php/paradigma/article/view/2459
Wibowo, K. P. (2016). Penerimaan Diri Pada Anak Jalanan . 8 .
Wihyanti, R. (2019). Peran Mahasiswa Dalam Pemenuhan Hak Anak Jalanan Melalui Rumah Singgah. Sosio Informa , 5 (1), 81–96. https://doi.org/10.33007/inf.v5i1.1653
Zulfendri,  L.  A.,  Salmah,  U.,  &  Syahri,  I.  (2017).  Health  Problems  of  Street  Children  in  the  Medan Amplas Station. ICOSOP .