## Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha
p-ISSN : 2599-1450 e-ISSN : 2599-1485 Volume 10 Nomor 3 Tahun  2023 Open Acces : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPB/index
Implementasi  Penggunaan  Media  Lagu  untuk  Meningkatkan Kemampuan  Kognitif  Siswa  dalam  Pembelajaran  IPA  Kelas  IV Sekolah Dasar Negeri Pace 03 Kecamatan Silo
Fitnatun Syawalia 1 , khoiriya Putri 2 , M. Suwignyo Prayogo 3
1 Pendidikan  Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq, Jalan Mataram No. 1 Mangli, Kaliwates,  Jember, Indonesia
2 Pendidikan  Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq, Jalan Mataram No. 1 Mangli, Kaliwates,  Jember, Indonesia
3 Pendidikan  Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq, Jalan Mataram No. 1 Mangli, Kaliwates,  Jember, Indonesia e-mail : 1 fitnatunsyawalia02@gmail.com , 2 khoiriyaputri10@gmail.com , 3 wignyoprayogo86@gmail.com

## Abstract
Students' cognitive development must be considered during the learning process, the use of learning media can make it easier for students to receive learning so they can achieve learning goals.  The use of song media is one of the media sources that can be used to convey material to students.  The aim of this research is to find out how to implement the use of song media to improve students' cognitive abilities in class IV science learning at state elementary school 03 Pace Slo.  This research uses qualitative methods, using observation data collection techniques and interviews with the class IV homeroom teacher at SDN 03 Pace Silo.  Based on the research results, the use of the song method is very effective for use in grade IV science learning. Research shows that the use of song media can improve students' cognitive abilities, whether they realize it or not.  The use of  song  media  makes  students  active  and  enthusiastic  about  learning  compared  to  monotonous  and  boring  learning  for students.
Keywords: Cognitive Abilities; Song Media; Science Learning

## Abstrak
Perkembangan kognitif siswa harus diperhatikan disaat proses pembelajaran berlangsung, penggunaan media pembelajaran dapat mempermudah siswa dalam menerima pembelajaran sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan media lagu merupakan salah catu media yang dapat digunakan  untuk penyampaian materi kepada siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui  bagaimana  implementasi  penggunaan  media  lagu  untuk  meningkatkan  kemampuan  kognitif  siswa  dalam pembelajaran  IPA  kelas  IV  sekolah  dasar  negeri  03  Pace  Silo.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif,  dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi dan wawancara dengan wali kelas IV SDN 03 Pace Silo. Berdasarkan hasil penelitia penggunaan metode lagu sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajara ipa kelas IV, penelitian menunjukkan bahwa  penggunaan  media  lagu  dapat  meningkatkan  kemampuan  kognitif  siswa  baik  disadari  maupun  tidak  disadari  oleh siswa.  Penggunaan  media  lagu  membuat  siswa  menjadi  aktif  dan  semangat  untuk  melakuka  pembelajaran  dibandingkan dengan pembelajaran yang monoton dan membosankan bagi siswa.
Kata Kunci : Kemampuan Kognitif; Media Lagu; Pembelajaran IPA

## Pendahuluan
Pendidikan pada sekolah dasar adalah suatu jenjang yang akan membawa siswa menuju kejenjang pendidikan selanjutnya. Pendidikan ini memiliki pengaruh yang sangat besar serta sangat  berperan  penting  dalam  mempersiapkan  individu  yang  lebih  unggul  agar  siap  dalam
menghadapi  kemajuan  ilmu  pengetahuan  maupun  teknologi  yang  terus  berkembang  seiring berjalannya waktu. Pendidikan sekolah  Dasar akan  memberikan hasil secara maksimal dan akan  memuaskan  jika  didalam  metode  pembelajaran  dilakukan  dengan  baik  dan  benar. Pendidikan  yang  lebih  baik  dan  bermanfaat    akan  menghasilkan  generasi  generasi  yang berkualitas dan mudah dalam mencapai kesuksesan. proses belajar yang terjadi dalam dunia Pendidikan    yaitu  proses  siswa  mencari,  mudah  dimengerti  serta  menelaah  suatu  keadaan. Dengan adanya proses tersebut maka ilmu yang dimiliki akan terus berkembang (Et, al 2022, 8666–74).
Setiap siswa mempunyai gaya pembelajaran yang berbeda beda, yakni ada yang secara visual  yang  mana  siswa  lebih  banyak  menggunakan  penglihatannya,  dan  audio  yang  lebih banyak  menggunakan  pendengarannya.  Maka  dari  itu,  adanya  kemampuan  kognitif  ini  bisa dijadikan  salah  satu  keunggulan  yang  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  mencapai suatu keberhasilan pembelajaran. Oleh sebab itu keterampilan kognitif memungkinkan siswa agar  mampu  dan  bisa  dalam  mengembangkan  pemahaman  atau  daya  ingatnya  berdasarkan dengan apa yang siswa miliki dan apa yang dilihat, didengar dan dirasakannya. Kemampuan kognitif  siswa  dapatdi  ukur  dari  pengetahuan  dan  kemampuan  siswa  dalam  menalar  dan memecahkan  masalah.(A.  et.  al  2022,  353–62)  pendidik  dapat  menciptakan  serta  membuat kondisi pembelajaran untuk mendorong proses yang rasional pada siswa. Pembelajaran Ilmu Pengentahuan  Alam  tentunya  mempunyai  evaluasi  untuk  mengetahui  keberhasilan  suatu pembelajaran  yang  telah  dilakukan,  oleh  karena  itu  guru  sebagai  pelaksana  pembelajaran disekolah  dituntut  untuk  kreatif dalam  proses  pembelajaran  agar  siswa tidak bosan  didalam kelas.  Apabila  pembelajaran  dilengkapi  dengan  adanya  media  pembelajaran,  maka  dari  itu pembelajaran  menjadi  lebih  menyenangkan  bagi  siswa  dan  menjadi  lebih  efektif.  Media pembelajaran  ini  sangat  bermanfaat  untuk  mencapai  suatu  hasil  yang  optimal  dalam pembelajaran.
Mengajar  didalam  pembelajaran  IPA  untuk  siswa  sekolah  dasar  tidak  sama  seperti mengajar  siswa  SMP/SMA  pada  umumnya.  Mengajar  di  sekolah  dasar  memiliki  keunikan tersendiri oleh karena itu guru harus kreatif  dalam mengajar. Oleh karena itu pendidik harus mempersiapkan strategi khusus dalam pembelajaran yang dapat mengajak siswa supaya tidak merasa bosan. Salah satu contoh media yang sangat berperan dalam pelaksanaan  pembelajaran yakni media lagu, meskipun lagu  bernuasa anak-anak sudah jarang diminati, tetapi guru harus mampu  mengkreasikan lagu dewasa agar sesuai dengan pembelajaran dan usia siswa.(G. P. Et.al  2020,  304–5)  lagu  adalah  sumber  Bahasa  yang  sebenarnya,  hingga  tidak  ada  batasan
waktu  untuk  menggunakannya,  sehingga  bisa  di  gunakan  kapan  saja  dan  dimana  saja  oleh siswa  baik  di  kelas  maupun  dirumah.  Dalam  penggunaan  media  lagu  sebagai  alat  untuk membantu  siswa  dalam  memancing  pikiran  siswa  dalam  belajar.  Siswa  akan  lebih  mudah mengingat  serta  mudah  dalam  mencari  teori  dan  materi  yang  disampaikan  oleh  pendidik. Media  lagu  pada  anak  ini  sangat  menarik  untuk  siswa,  karena  sebagian  siswa  ketika mendengarkan  musik  atau  menyanyikan  lagu  tersebut  akan  dengan  mudah  hafal  serta mengingat. Lagu anak dipilih karena dalam penggunaan bahasanya yang mudah dipahami serta nadanya yang menyenangkan, sehingga sangat layak untuk anak sekolah dasar yang identik dengan belajar sambil bermain. Lagu anak menceritakan pengalaman anak, emosi anak, dan keinginan imajinasi anak. Dalam penggunaan lagu lirik pada lagu bias digantikan dengan isi materi  yang  berkaitan  dengan  pembelajarannya.  (F.  Et.al,  n.d.,  46–76)  jurnal  ini  ditulis berdasarkan  hasil  wawancara  pada  guru  mata  pelajaran  kelas  IV  SD  Negeri  Pace  03  Silo Jember tahun 2023 dalam hasil penelitian menyatakan bahwasanya didalam media lagu dapat meningkatkan hasil belajar yang optimal dalam  pembelajaran IPA pada kelas IV.

## Metode
Metode  penelitian  yang  digunakan  penulis  yakni  metode  kuatitatif  deskriptif. Sehingga  dalam  penelitian  ini  lebih  menekankan  pada  wawancara  kepada  pihak  sekolah khususnya  guru  kelas  4  SD  Negeri  Pace  03  kecamatan  Silo.  Penelitian  kualitatif  adalah kegiatan  mengumpulkan  data  secara  sistematik,  mengurutkannya  sesuai  kategori  tertentu, mendeskripsikan yang diperoleh dari wawancara atau percakapan biasa. Datanya bisa berupa kata, catatan, dan sebagainya. Penggunaan wawancara ini merupakan cara yang paling banyak dilakukan  dan  digunakan  peneliti  dalam  mengumpulkan  data.  Wawancara  ini  juga  sangat memungkinkan  peneliti  untuk  mengumpulkan  data  yang  beragam  dari  narasumber  dalam berbagai  situasi  dan  konteks.  Dalam  mengumpulkan  data  penulis  mewawancarai  responden dengan mengajukan beberapa pertanyaan pertanyaan (Manab 2015).

## Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan  dari  hasil  observasi  dan  wawancara  yang  telah  dilakukan  peneliti tehadap wali kelas II SDN Pace 03 kecamatan Silo yakni bapak Moch. Fahmi “apakah media pembelajaran  penting  digunakan  dalam  proses  belajar  mengajar?  Sangat  penting,  karna penggunaan  media  pembelajaran  pada  proses  pembelajaran  sangatlah  membantu  dalam menerapkan  konsep  kepada  siswa,  namun  penggunaan  media  pembelajaran  sangatlah
membutuhkan kreatifitas guru dalam pembuatannya maupun penerapannya” . Ujarnya disaat peneliti melakukan wawancara.
Hasil wawancara tersebut mempertegas bahwa media pembelajaran berperan penting bagi  proses  pembelajaran,  penggunaannya  dapat  mempermudah  guru  dalam  penyampaian materi  dan  mempermudah  siswa  dalam  menangkap  atau  memahami  materi.  Bapak Moch.Fahmi  menuturkan  bahwa  dalam  penggunaan  media  pembelajaran  memiliki  langkah- langkah “sebelum  proses  pembelajaran  berlangsung  guru  harus  mempersiapkan  terlebih dahulu modul ajar pada pembelajaran tersebut, adanya modul ajar dapat dijadikan sebagai acuan  bagi  guru  dalam  melaksanakan  pembelajaran.  Sebelum  mengajarkan  materi  kepada siswa, guru hendaknya memahami terlebih dahulu materi yang akan diajarkan” Ujarnya.
Berdasarkan hasil wawancara diatas memepertegas bahwa sebelum penerapan media pembelajaran  terdapat  langka-langkah  yang  harus  dilakukan  sebelum  membuat  dan menerapkan  media  kepada  siswa  dikelas.  Guru  harus  pandai  dalam  membuat  atau  memilih media pembelajaran, karna terdapat banyak macam media pembelajaran, salah satunya media lagu yang cocok untuk pembelajaran IPA seperti yang disampaikan bapak Moch. Fahmi selaku wali kelas IV berikut penuturan lebih lanjutnya, “apakah penggunaan media lagu efektif untuk pembelajaran  IPA?  Penggunaan  media  lagu  dalam  pembelajara  IPA  sangat  efektif  karna semua siswa bisa menghafal tanpa disadari mereka sedang menghafal sebuah materi tentang IPA  yang sedang  diajarkan  guru,  apalagi  materi IPA  itu  kebanyakan  harus  dihafal,  seperti bagian tubuh tumbuhan dan sebagainya, jadi penggunaan media lagu pada pembelajaran IPA ini dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa baik dalam mengingat, memahami bahkan siswa kadang mampu menerapkannya” .
Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut  peneliti  dapat  diketahui  bahwasannya penggunaan  media  lagu  pada  pembelajaran  IPA  sangat  efektif  dalam  meningkatkan kemampuan kognitif siswa, sehingga memberikan pengaruh baik kepada siswa. Sejalan dengan pernyataan marinda dalam penelitinnya yang menyatakan bahwa kemampuan kognitif siswa sangatlah  membantu siswa dalam  menangkap dan memahami pembelajaran sehingga tujuan dari pembelajaran dapat dengan mudah tercapai. (Marinda 2020, 116–52) dalam penggunaan media  lagu  memiliki  sebagai  salah  satu  cara  mempermudah  proses  pembelajaran  memiliki kelebihan  dan  kekurangan  baik  dalam  pembuatannya  maupun  penerapannya.  Berikut penuturan  dari  bapak  Moch.  Fahmi, “apakah  ada  kelebihan  dan  kekurangan  dalam penggunaan media lagu untuk pembelajaran IPA di kelas IV SDN pace 03 Silo? Kelebihannya sangat praktis ya tidak perlu membuat dari bahan-bahan begitu jadi lebih ekonomis, kemudian anak-anak jadi semangat dalam pembelajara karna bernyanyi kan. Tapi kekurangannya itu
pembelajarannya  jadi  satu  arah  saja  dan  terkadang  kelas  menjadi  tidak  terkendali  karna ramai” .
Berdasarkan  hasil  wawancara  diatas  menengaskan  bahwa  penggunaan  media  lagu memiliki  kekurangan  dan  kelebihan,  kelebihan  media  lagu  yaitu  sangat  efisien  untuk digunakan karna mempermudah guru dalam membuatnya, tidak memerlukan dana. Kemudian kekurannya adalah proses pembelajaran menjadi teacher center atau berpusat pada guru, dan situasi kelas menjadi tidak kondusif.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  observasi  yang  peneliti  lakukan  maka  dapat disimpulkan bahwa penerapan  media lagu  pada  pembelajaran  IPA  dikelas  IV  SDN  Pace 03 sangatlah  efektif, penggunaan  media sangat  membantu guru  dalam penyampaian  pesan atau materi,  sehingga  membuat  siswa  menjadi  lebih  mudah  dan  cepat  dalam  menerima  materi sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.(P. Et.al 2019, 136–46) penggunaan media lagu dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan perkembangan kognitif siswa, terbukti dari siswa yang  bernyanyi  tanpa  disadari  mereka  telah  hafal  materi  yang  diajarkan  karna  musik  atau bernyanyi dapat membuat orang merasa senang, gembira, dan nyaman.(A. R. Et.al 2017, 36) Selain  itu  penggunaan  media  lagu  dalam  proses  pembelajaran  mampu  menambah  semangat belajar siswa sehingga dapat memotivasi siswa untuk memahami pembelajaran.(A. N. T. et. al 2023, 625–32) siswa kelas IV biasanya sudah dominan bosan dengan pembelajaran yang biasa- biasa  saja,  siswa  dalam  fase  B  di  SDN  Pace  03  lebih  menyukai  pembelajaran  yang  aktif, pemberian  bahan  materi  yang  sulit  dan  membosankan  akan  menghambat  pengembangan kognitif  siswa,  karena  perkembangan  kognitif  siswa  dapat  dipengaruhi  oleh  lingkungan disekolah siswa itu belajar. (N. R. 2018) oleh sebab itu guru harus kreatif untuk membuat kelas menjadi  aktif  dan  tidak  membosankan,  salah  satunya  dengan  pemilihan  media  lagu  sebagai cara mengembangkan kognitif siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.

## Penutup
Media pembelajaran memiliki peran penting dalam proses pembelajaran, penggunaan media  pembelajaran  harus  membuat  modul  ajar  terlebih  dahulu  sebagai  bahan  acuan  guru dalam  mengajar,  media  pembelajaran  lagu  sangat  efektif  bila  digunakan  dalam  proses pembelajaran. Penerapan media lagu pada pembelajaran IPA kelas IV dapat membantu siswa dalam  memahami  materi  sehingga  pembelajaran  dapat  mencapai  tujuan  pembelajaran. Penggunaan media lagu akan meningkatkan motivasi belajar, hal tersebut terjadi karna siswa kelas IV SDN 03 Pace lebih senang dengan pembelajaran yang aktif sehingga mereka merassa
pembelajaran dengan menyanyi adalah menyenangkan dari pada pembelajaran monoton yang hanya menggunakan metode seperti ceramah.

## Ucapan Terima Kasih
Peneliti  memanjatkan  rasa  syukur  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa    yang  telah memberikan kesehatan sehingga peneliti dapat menyelesaikan jurnal ini dengan lancar, dalam penulisan  jurnal  ini  tentunya  tidak  luput  dari  berbagai  kesulitan  dan  hambatan,  namun  atas bantuan  dan  dorongan  dari  berbagai  pihak  pada  akhirnya  penulisan  jurnal  ini  dapat terselesaikan. Oleh sebab itu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada  pihak  yang terkait,  terutama kepada  SD  Negeri  Pace  03  terkhusus  bapak  Moch.  Fahmi Maulana  selaku narasumber dan wali kelas IV SD Negeri Pace 03.

## Daftar Pustaka
Riny,  M.,  &  Safrul,  S.  (2022).  Pengaruh  Model  Pembelajaran  STAD  Menggunakan Powerpoint Interaktif terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (5), 8666-8674.
Tania,  A.  N.,  Uswatun,  D.  A.,  &  Sutisnawati,  A.  (2023).  Pengaruh  Media  Lagu  terhadap Kemampuan  Kognitif  Siswa  dalam  Pembelajaran  IPA  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata , 4 (2), 625-632.
Astuti, R. B., & Airlanda, G. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen terhadap Kognitif Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru , 5 (2), 353-362.
Roffiq,  A.,  Qiram,  I.,  &  Rubiono,  G.  (2017).  Media  musik  dan  lagu  pada  proses pembelajaran. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) , 2 (2), 35-40.
Firdaus,  D.  S.  (2020).  Pengembangan  Media  Video  Lagu  Model  Materi  Sistem  Peredaran Darah  Manusia  Untuk  Siswa  Kelas  V  Sekolah  Dasar. Jurnal  Penelitian  Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 8 (3).
Prananda,  G.,  Saputra,  R.,  &  Ricky,  Z.  (2020).  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Menggunakan Media Lagu Anak Dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. JURNAL IKA, 8 (2), 304– 314.
Prastika,  D.,  Hawanti,  S.,  &  Mareza,  L.  (2019).  Permasalahan  Yang  Dihadapi  Guru  Dalam Pengelolaan  dan  Pemanfaatan  Media  Pembelajaran. INVENTA:  Jurnal  Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3 (2), 136-146.
Abdul, M. (2015). Penelitian Pendidikan pendekatan kualitatif. Yogyakarta: kalimedia .
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman , 13 (1), 116-152.
N. R., Mitasari. 2018. “Model Pembelajaran Edutaniment Tehadap Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 4 (1).