Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
Sunday Painting dan Storytelling: Memperkenalkan Public Speaking kepada Anak Panti Asuhan Al-Hayat
Zikri Fachrul Nurhadi 1 *, Pramedistiyani Noer Ain Naya 2 , Adinda Soraya 3 , Ummu Salamah 4
1 Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Garut, Garut, Indonesia 2,3 Program Studi Ilmu Komunikasi, Telkom University, Bandung, Indonesia
2,3 Program Pascasarjana, Universitas Pasundan, Bandung, Indonesia
* Corresponding author, email: zikri_fn@uniga.ac.id
Diterima: 21 Januari 2024, Direvisi: 29 Juni 2024, Terbit: 30 Juni 2024

## Abstract
Public speaking training through Sunday painting and storytelling activities at the Panti Asuhan Al-Hayat was successfully implemented using a systematic method. The  activity  began  with  initial  observations  to  understand  the  condition  of  the underwear and  the  children's  needs.  Orientation  is  carried  out  through  painting and  storytelling  activities,  testing  children's  confidence  in  speaking  in  front  of friends. The material is presented in age-appropriate language, covering the basics of public speaking, techniques and benefits. Practices are carried out to implement the material, exploring children's courage to speak in public. Evaluation involves questions  and  open  discussion  to  assess  the  effectiveness  of  the  program.  The activity  ended  with  public  speaking  practice,  where  children  were  given  the opportunity to become MCs, presenters or storytellers. Evaluation is carried out with  questions  and  discussions  to  see  progress.  This  program  aims  to  develop children's potential, increase self-confidence, and practice public speaking skills. This  ability  is  invaluable  in  everyday  life  and  various  professional  fields.  The results of the practice showed increased self-confidence, although some still felt shy. Factors such as past experiences and fears do not affect their performance. Prizes  are  given  as  a  form  of  appreciation  and  motivation. This  public  speaking training  provides  a  good  foundation  for  children  to  develop  valuable communication skills in facing various situations in the future. This program not only provides practical benefits, but also motivates children to overcome shyness and build the confidence needed in public speaking.
Keywords: Public speaking; sunday painting; storytelling.

## Abstrak
Pelatihan public speaking melalui kegiatan Sunday painting dan Storytelling di Panti Asuhan  Al-Hayat  sukses  dilaksanakan  dengan  metode  yang  sistematis.  Kegiatan dimulai dengan observasi awal untuk memahami kondisi panti dan kebutuhan anak- anak.  Program  ini  bertujuan  mengembangkan  potensi  anak-anak,  meningkatkan rasa percaya diri, dan melatih keterampilan public speaking . Kemampuan ini sangat berharga  dalam  kehidupan  sehari-hari dan  berbagai bidang profesional.  Orientasi dilakukan  melalui  kegiatan painting dan storytelling ,  menguji  kepercayaan  diri anak-anak  dalam  berbicara  di  depan  teman-teman.  Materi  disampaikan  dengan bahasa  yang  sesuai  usia,  mencakup  dasar-dasar public  speaking ,  teknik,  dan manfaatnya.  Praktik  dilakukan  untuk  mengimplementasikan  materi,  mengasah keberanian  anak-anak  untuk  berbicara  di  depan  umum.  Evaluasi  melibatkan pertanyaan dan diskusi terbuka untuk menilai efektivitas program. Kegiatan diakhiri

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
dengan praktik public speaking , dimana anak-anak diberi kesempatan sebagai MC, presenter,  atau  pendongeng.  Evaluasi  dilakukan  dengan  pertanyaan  dan  diskusi untuk melihat kemajuan. Hasil praktik menunjukkan peningkatan kepercayaan diri, walaupun beberapa masih merasa malu. Faktor seperti pengalaman masa lalu dan ketakutan yang tidak realistis mempengaruhi performa mereka. Hadiah diberikan sebagai bentuk apresiasi dan motivasi. Pelatihan public speaking ini memberikan dasar  yang  baik  bagi  anak-anak  untuk  mengembangkan  keterampilan  komunikasi yang berharga dalam menghadapi berbagai situasi di masa depan. Program ini tidak hanya  memberikan  manfaat  praktis,  tetapi  juga  memotivasi  anak-anak  untuk mengatasi  rasa  malu  dan  membangun  kepercayaan  diri  yang  diperlukan  dalam berbicara di depan umum.
Kata-kata kunci: Public speaking; sunday painting, storytelling.

## PENDAHULUAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  merupakan  sebuah  bentuk  implementasi yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  kepada  masyarakat  dalam  bentuk  pengajaran maupun penyuluhan. Pengabdian masyarakat adalah suatu kegiatan yang bertujuan membantu  masyarakat  tertentu  dalam  beberapa  aktivitas  tanpa  mengharapkan imbalan dalam bentuk apapun. Secara umum program ini dirancang oleh berbagai universitas atau institut yang ada di Indonesia untuk memberikan kontribusi nyata bagi  bangsa  Indonesia,  khususnya  dalam  mengembangkan  kesejahteraan  dan kemajuan bangsa Indonesia. Kegiatan Pengabdian Masyarakat merupakan salah satu bagian dari Tri Dharma Perguruan Tinggi. Ada banyak tujuan serta manfaat dalam kegiatan  pengabdian  salah  satunya  guna  memberikan  ilmu  dan  manfaat  seluas- luasnya.  Kegiatan  pengabdian  meliputi  banyak  aspek  yang  dapat  diterapkan  dan dirasakan  manfaatnya  oleh  masyarakat.  Setidaknya  terdapat  tujuh  bentuk pengabdian  kepada  masyarakat,  diantaranya  adalah  kegiatan  pelayanan  kepada masyarakat.  Kegiatan  pelayanan  masyarakat  dapat  diterapkan  dalam  berbagai aspek yang berkaitan langsung dengan kepentingan masyarakat. Salah satu kegiatan yang tidak dapat lepas dari kehidupan masyarakat adalah saling tolong menolong (Fauzzia  dkk., 2018). Ada  banyak  kegiatan  tolong menolong yang bisa  dilakukan, salah satunya adalah menyantuni anak yatim. Anak yatim dalam Islam adalah anak yang  lahir  sedangkan  ayahnya  meninggal  sebelum  anak  itu  baligh,  mereka  juga mendapatkan  hak  yang  sama  dalam  menjamin  keberlangsungan  hidupnya, pertumbuhan  fisiknya  dan  perkembangan  segala  potensinya.  Anak  yatim  adalah termasuk  kelompok  anak  yang  lemah  dikarenakan  kehilangan  sandaran  hidupnya yang mampu menopang hidupnya, yaitu  ayah.  Kehilangan  sosok  ayah  ini menjadi

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
kesulitan hidup tersendiri bagi si yatim. Atas dasar itu kepedulian terhadap mereka tidak bisa ditawar lagi.
Mengutip  dari  Filosofi  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  yang  menekankan Pengabdian kepada Masyarakat sebagai salah satu hal utama saat di kota Bandung yang  masih  banyak  anak  dibawah  umur  yang  tinggal  di  panti  asuhan  dan membutuhkan pengajaran serta pelatihan. Panti asuhan sendiri merupakan sebuah lembaga  yang menampung anak-anak  kurang mampu  sehingga  mereka  tetap  bisa mendapatkan  pendidikan  (Santoso,  2005).  Sejak  munculnya  covid  19  beberapa tahun  terakhir,  jumlah  yatim  piatu  yang  ada  dijawa  Barat  terhitung  meningkat. Kepala  Dinas  Pemberdayaan  Perempuan,  Perlindungan  Anak  dan  Keluarga Berencana (DP3AKB) Jawa Barat I Gusti Agung Kim Fajar Wiyati Oka menyebutkan jumlah anak yatim piatu korban Covid-19 di Jabar sebagai berikut (Wahyudi, 2021):

## Tabel 1. Jumlah Anak Yatim Piatu Korban Covid-19 di Jabar
Daerah di Jawa Barat Jumlah Bekasi 911 Jiwa Depok 845 Jiwa Cirebon 659 Jiwa Bogor 582 Jiwa Pangandaran 431 Jiwa Bandung 452 Jiwa
Sumber: Dinas Sosial, 2022
Mantan Gubernur jawa barat yang akrab disapa kang Emil telah merumuskan santunan pendidikan dan juga kesehatan untuk anak yatim tersebut. Kang Emil juga menjelaskan bahwa ada banyak masyarakat yang sampai sekarang ingin menyantuni anak yatim, ucapnya dalam wawancara yang tertulis dalam berita online detik.com. Meskipun  jumlah  anak  yatim  yang  ada  dikota  Bandung  terbilang  lebih  sedikit dibanding kota lain, pada pendekatan nya tetap memerlukan bantuan dalam segi pendidikan  terutama  hal  basic  yang  menjadi  kebutuhan  manusia.  Anak    akan belajar   tentang   bersikap    yang   baik, mengolah    emosi,   dan   mengembangkan pengetahuan  (Hayun,  2019;  Sudaryanti,  2012;  Syaefudin,  2018).  Ada  banyak kegiatan  yang  bisa  dilakukan  untuk  membantu  dalam  proses  tumbuh  kembang seorang  anak,  salah  satunya  dengan  pemberian  ruang  bebas  berekspresi menuangkan emosinya dalam sebuah gambar. Dorongan semangat bertumbuh serta

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
berkembang dapat  dirangsang  oleh  faktor  dari  luar,  tetapi  motivasi  itu tumbuh di   dalam  diri   seseorang.  Lingkungan merupakan  salah  faktor  dari luar yang dapat  menumbuhkan  motivasi  dalam  diri  seseorang  untuk  belajar  (Musyarrof, Nugroho,  &  Masturi,  2018).  Kegiatan Painting dan public  speaking ini  juga merupakan  sebuah  upaya  pengamalan  dan  penghayatan  Tri  Dharma  Perguruan Tinggi oleh dosen dan melibatkan mahasiswa (Yuliawati, 2012). Sedangkan ditinjau melalui sudut pandang sosial, kegiatan semacam ini bermanfaat bagi semua pihak yang  terlibat  khususnya  dalam  membangun  interaksi  sosial  antara  mahasiswa dengan  masyarakat.  Sejalan  dengan  itu  dosen  dan  mahasiswa  Ilmu  komunikasi Fakultas  Komunikasi  bisnis  Telkom  University  merencanakan  pengabdian  yang berkaitan  dengan  bidang ilmu  para  dosen  dan  mahasiswa  yang terlibat, kegiatan yang  bertema  “Berani  berbicara  didepan  umum”  dalam  kegiatan  “ Painting and Storytelling ” ini merupakan bentuk kegiatan yang dipilih untuk melatih kemampuan berbicara dan melatih percaya diri terutama pada anak.
Berdasarkan hasil observasi peneliti menggambarkan bahwa kedudukan anak yatim  sangat  penting  dalam  agama  Islam,  mereka  tidak  boleh  diremehkan, disisihkan, dihardik dan disakiti serta dirampas hak-haknya. Anak yatim adalah anak yang wajib  disantuni, dimuliakan  bahkan  diperhatikan  masa  depannya  (Masyhari, 2017). Dalam hal pendidikan, anak yatim yang tinggal dipanti asuhan juga berhak mendapatkan pendidikan dan pelatihan yang layak. Santunan terhadap anak yatim piatu  merupakan  bentuk  keadilan  sekaligus  bagian  dari  bingkai  keadilan  sosial (Ammah & Lestari, 2022). Pada kegiatan observasi yang dilakukan oleh peneliti pada beberapa panti asuhan di Bandung, salah satunya panti asuhan Al Hayat Jl. Permata Bumi, Cisaranten Kulon, Kec. Arcamanik, Kota Bandung, Jawa Barat 40293 masih ada  beberapa  anak  yang  kurang  peduli  akan  pendidikan.  Selain  itu  kurangnya keberanian  anak  untuk  berbicara  didepan  umum  mengakibatkan  mereka  tidak mampu menjelaskan apa yang menjadi keinginan dan tujuan mereka.
Anak-anak merupakan aset bangsa, sebagai aset, anak-anak Indonesia inilah kelak  yang  akan  menjadi  penentu  nasib  bangsa  ini.  Jika  anak-  anak  sehat  maka bangsa  ini  akan  kuat,  bila  anak-anak  sehat  maka  anak-anak  akan  berprestasi. Demikian  juga  sebaliknya,  bila  anak-anak  Indonesia  ringkih,  bagaimana  mungkin mereka akan bisa eksis dan menghasilkan karya yang diperhitungkan dunia. Setelah melihat  betapa  pentingnya  posisi  anak-  anak  dalam  kehidupan  berbangsa  ini,

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
terutama dalam aspek keberanian dan kecerdasan, aspek ini seharusnya menjadi skala  prioritas  dalam  masa  pertumbuhan  anak.  Dalam  hal  ini  sebagai  mahasiswa ilmu  komunikasi  yang  mempelajari  “ public  speaking ”  atau  “berbicara  didepan umun”. Pada dasarnya public speaking atau berbicara didepan audience merupakan sebuah bagian dari kegiatan komunikasi. Berkomunikasi secara verbal dan nonverbal merupakan  hal  dapat  dilakukan  oleh  siapa  saja,  namun  berkomunikasi  di  depan audience  memerlukan  ilmu  yang  khusus  (Mulyana,  Hamid,  Mansur,  &  Susilawati, 2019; Wakhyudi, 2019). Kemampuan untuk berbicara di depan public speaking atau khalayak atau audience juga merupakan keterampilan yang harusnya dimiliki oleh semua orang termasuk anak anak. Public speaking tidak dapat dihindari karena pada dasarnya  semua  manusia  selalu  melakukan  komunikasi  bahkan  terkadang  harus melakukannya di depan orang banyak untuk mencapai tujuan tertentu.
Fokus masalah yang diteliti adalah kurangnya pembelajaran yang mengasah keberanian  anak  untuk  mampu  berbicara  didepan  umum.  Selain  itu  kurangnya metode  atau  alat  peraga  yang  ada  dipanti  yang  belum  mendukung  untuk mengembangkan kreativitas anak yang tujuan nya melatih pembelajaran berbicara didepan umum. Berbicara untuk meningkatkan kualitas eksistensi bukan  sekedar berbicara,     tetapi berbicara yang menarik, bernilai informasi, menghibur,  dan berpengaruh  (Bahar, 2016).  Atas dasar  itu,  keterampilan  berbicara  di  depan umum  perlu    dimiliki    oleh    setiap    orang.  Public    Speaking  berperan  dalam penyampaian  informasi  dan  teknik  komunikasi    yang    sangat    dibutuhkan    oleh semua  orang    dalam    berbagai    bidang    kegiatan    (Puspita,  2017).  Namun  pada praktiknya, kemampuan Public Speaking kurang familiar bukan hanya anak muda, namun  juga  anak  anak  yang  sedang  berpores  untuk  tumbuh  dan  berkembang. Padahal Public  Speaking menjadi hal  penting  tidak  hanya  bagi  orang  dewasa tetapi juga  bagi  para  siswa.  Ketidakpercayaan  diri  saat berbicara di depan umum ini juga terjadi di negara maju. Hasil survei The People’s Almanac Book terhadap 3.000 warga Amerika menemukan posisi teratas hal paling ditakuti yaitu berbicara di depan publik (Muljanto, 2014).
Dengan demikian kegiatan public speaking ini sangat diperlukan untuk semua orang. Faktor utama dari kesusksesan dalam public speaking ialah kepercayaan diri. Tantowi  Yahya  juga  berpendapat  bahwa  keterampilan public  speaking ini  dapat dipraktikkan  dengan  memanfaatkan  setiap  kesempatan.  Agar  dapat  percaya  diri

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
saat berbicara di depan umum adalah dengan berlatih tidak ada acara instan untuk mendapat  pengetahuan  dan  juga  keahlian  dalam public  speaking (Anggriani, Hamima,  Azka,  &  Umara,  2022;  Wakhyudi,  2019).  Keterampilan  public  speaking membutuhkan olahan vokal yang baik yaitu bagaimana mengatur suara agar suara dapat didengar dengan baik, jelas, mudah dipahami, juga dengan pernafasan yang baik  sehingga  proses  penyampaian  dapat  berlangsung efektif.  Unsur-unsur  dalam olah vokal yaitu artikulasi atau kejelasan, intonasi atau tinggi rendahnya suara pada kalimat,  volume  suara,  speed  atau  tempo,  pengaturan  jeda  per  kalimat, aksentuasi/stress,  pemenggalan  kalimat,  dan  perubahan  nada  suara.  Kegiatan belajar public  speaking dilakukan  melalui  story  telling,  permainan,  dan  bahasa tubuh.  Keberhasilan  pelatihan  dilihat  dari  kemampuan  peserta  menceritakan kembali kisah  yang disampaikan,  respon  dan  antusiasme  peserta  saat  mendengar dan menjawab pertanyaan (Oktavianti & Rusdi, 2019).
Banyak  orang  berpendapat  bahwa  berbicara  merupakan  suatu  proses manusiawi yang alami, maka hal tersebut tidak memerlukan perbaikan. Pendapat ini adalah salah karena sebagaimana telah diketahui oleh khalayak bahwa berbicara yang  baik  dan  benar  merupakan  suatu  keahlian  yang  perlu  dilatih.  Seseorang berkomunikasi  setiap  hari  melalui  bahasa,  baik  itu  berbicara,  menulis,  ataupun mendengar, namun komunikasi yang sering dilakukan adalah berbicara. Berbicara di  depan  umum  bukanlah  hal  yang  mudah,  diperlukan  pelatihan  untuk  dapat berbicara dengan baik. Public speaking adalah kemampuan berkomunikasi di depan umum  dengan  profesional  dan  sistematis  baik  dalam  komunikasi dua  belah-pihak maupun dalam komunikasi kelompok.
Public Speaking adalah komunikasi lisan berupa pidato, ceramah, presentasi, dan jenis berbicara di depan umum (orang banyak) lainnya . Public Speaking juga diartikan sebagai "pembicaraan publik" yang maksudnya berbicara di depan orang banyak juga. Menurut David Zarefsky, dalam Public Speaking Strategic for Success; “Public  speaking  is  a  continuous  communication  process  in  which  messages  and signals circulate back and forth between speaker and listeners .” Mudahnya dapat diartikan: Public Speaking adalah sebuah proses komunikasi berkelanjutan, di mana pesan, simbol (komunikasi) (dan makna, ed; tambahan penulis) terus berinteraksi, antara  pembicara  dan  para  pendengarnya.  Sedangkan  menurut  Ys. Gunadi dalam Himpunan  Istilah  Komunikasi: Public  Speaking adalah  sebuah  bentuk  komunikasi

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
yang dilakukan secara lisan tentang suatu hal atau topik di hadapan banyak orang. Tujuannya  adalah  untuk  mempengaruhi,  mengubah  opini,  mengajar,  mendidik, memberikan penjelasan serta memberikan informasi kepada masyarakat tertentu pada suatu tempat tertentu. Karena sifatnya yang dinamis, maka Public Speaking juga  dapat  diartikan  sebagai  sebuah  aktivitas  yang  sangat  dekat  dengan  asosiasi kata  perubahan  (change).  Definisi  di  atas  memberikan  pengertian  bahwa public speaking adalah  sebuah  proses,  tindakan  atau  seni  dalam  berpidato  di  depan audience,  setiap  orang  membutuhkan  kemampuan  berbicara  di  depan  umum. Memperkenalkan diri di depan umum, menyampaikan presentasi merupakan public speaking , tidak harus menjadi pembicara publik.
Menurut  Dunar  (2015:  16)  bahwa  “ Public  Speaking adalah  kemampuan seseorang  untuk  berbicara  di  depan  umum  dengan  benar  sehingga  pesan  dapat dengan jelas tersampaikan dan tujuan berbicara dapat langsung didapatkan”. Public speaking merupakan  seni  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  untuk menyampaikan  ide  maupun  gagasan  dengan  benar  sehingga  informasi  dapat tersampaikan dengan baik kepada audience.
Melalui Public  Speaking ,  kita  dapat  mengetahui  pola  pemikiran  dari seseorang, mengetahui gagasan masa depan seseorang, dan ide-ide luar biasanya. Kita juga dapat mengetahui perubahan seperti apa yang digagas atau direncanakan seseorang. Public  Speaking merupakan  sebuah  rumpun  keluarga  Ilmu  Komunikasi (Retorika)  yang  mencakup  berdiskusi,  berdebat,  pidato,  memimpin  rapat, moderator, MC, dan presenter serta kemampuan seseorang untuk dapat berbicara di depan publik, kelompok maupun perseorangan yang perlu menggunakan strategi dan teknik berbicara yang tepat. Oleh karena, kita perlu dan butuh keterampilan berbicara efektif secara khusus, berupa sikap dan teknik berbicara yang mumpuni agar kita bisa melakukan itu semua, baik dalam penyampaian pesan, mempengaruhi orang, memotivasi, dan lain sebagainya.
Berikut ini delapan Teknik Dasar Public Speaking untuk Pemula, meliputi hal- hal  terpenting  seputar Public  Speaking ,  sebagai  berikut:  Teknik  Dasar Public Speaking ; Mengatasi gugup/grogi dalam Public Speaking ; Teknik pernapasan untuk Public  Speaking ;  Teknik  vokal  untuk Public  Speaking ;  Persiapan Public  Speaking ; Teknik Membuka Public Speaking ; Penyampaian/Penguasa Materi Public Speaking ; Teknik Menutup Public Speaking

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
Beberapa  manfaat Public  speaking yaitu  bagi  personal,  professional,  dan publik. Public speaking memiliki manfaat bagi diri sendiri, karir, dan masyarakat. Public speaking akan mengembangkan keterampilan berbicara dan menumbuhkan rasa percaya diri bagi pembicara. Selain itu public speaking memberikan manfaat bagi karir untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan orang lain baik itu membujuk, bernegosiasi, memberikan dukungan, dan berbicara secara efektif. Public  Speaking memiliki  manfaat  bagi  masyarakat  yaitu  memungkinkan  untuk berpartisipasi dalam demokrasi pada tingkat paling dasar, dan membantu berpikir kritis sehingga mengetahui dilema publik dan dapat membantu menyelesaikannya (Schreiber & Hartranft, 2013).
Berdasarkan data penelitian yang diperoleh dari hasil observasi, maka yang menjadi  fokus  masalah  pada  penelitian  ini  adalah  peneliti  ingin  Mengidentifikasi apakah  pelatihan public  speaking memberikan  kontribusi  pada  peningkatan  rasa percaya  diri anak-anak  panti. Selain itu  peneliti  juga meneliti  faktor-faktor  yang memotivasi  atau  menghambat  minat  anak-anak  panti  untuk  belajar  dan mengembangkan keterampilan public speaking . Potensi yang dimiliki oleh anak anak bisa  diasah  dan  dilahirkan  dengan  pelatihan  yang  dilakukan  dengan  kolaborasi kegiatan pengembangan diri lainnya. Pengembangan kegiatan public speaking bisa dirancang dan dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak-anak panti.  Keterampilan public  speaking merupakan  salah  satu  soft  skills  yang  perlu dimiliki anak-anak (Turistiati & Ramadhan, 2019). Hal yang lebih mendasar dengan memiliki  keterampilan public  speaking adalah  membentuk  karakter  kuat  dan kepribadian yang baik. Oleh karena itu, keterampilan ini harus dilatih, dibina serta dikembangkan  sejak  usia  dini.  Untuk  Anak  anak  yang  terbiasa  mengungkapkan pendapat, mampu berekspresi serta mengembangkan potensi mereka sejak dini dan bisa menjadi salah satu skills yang membantu dimasa depan mereka kelak. Public speaking bukan hanya soal berbicara didepan orang banyak namun bagaimana kita dapat  menyampaikan  ide  dan  gagasan  kita  dan  hal  tersebut  dapat  diterima  dan dimengerti oleh banyak orang. Public speaking juga merupakan proses komunikasi kepada  kelompok  besar  dimana  melibatkan  seorang  pengirim  pesan,  ide,  atau informasi; penerima pesan. Pesan diberikan melewati berbagai cara dan media dan umumnya  menghasilkan  umpan  balik  dari  khalayak  (Baumeyer,  2018).  Noer berpendapat  bahwa,  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  harus  mampu

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
menyampaikan pesan secara jelas dan juga dapat dipahami oleh audience (Noer, 2017).
Kegiatan public  speaking dapat  dikolaborasikan  dengan  beberapa  kegiatan yang dapat memicu anak untuk mampu mengembangkan imajinasi dan pikiran nya. Salah  satunya  dengan  cara  menggambar  atau painting untuk  meningkatkan kreativitasnya. Program kegiatan belajar anak dapat kita temukan satu kata kunci yang juga merupakan suatu keutuhan dalam tujuan tersebut, yaitu kata daya cipta atau dengan istilah lain kreativitas. Kreativitas merupakan kemampuan umum untuk menciptakan sesuatu yang baru, baik berupa produk atau gagasan baru yang dapat diterapkan dalam memecahkan masalah, atau sebagai kemampuan untuk melihat unsurunsur yang sudah ada sebelumnya. Menumbuh kembangkan potensi kecerdasan dan  kreativitas  merupakan  salah  satu  tujuan  pendidikan  yang  nantinya  akan memberikan  peluang  bagi  kecerdasan  lainnya.  Pada  proses  pembuatan  karya melalui painting anak akan mengkombinasikan sebuah data, informasi yang diterima Mulyadi  (2000:  30)  mengemukakan  kreativitas  dapat  didefinisikan  sebagai kemampuan  untuk  membuat  kombinasi  baru  berdasarkan  data,  informasi  atau unsur-unsur  yang  ada.  Kreativitas  juga  bisa  diartikan  sebagai  kemampuan  yang mencerminkan kelancaran, keluwesan, dan orisinalitas dalam berfikir. Kreativitas berarti  pula  kemampuan  untuk  mengembangkan,  memperkaya  dan  merincikan suatu  gagasan.  Dengan  kegiatan  tersebut  akan  lebih  mudah  bagi  anak  untuk menjelaskan sebuah hasil imajinasi yang dibuatnya. Pada kegiatan melatih public speaking yang melibatkan kegiatan painting ini memberikan kesempatan pada anak untuk  terus  berkembang  dan  memahami  potensi  yang  ada  didalam  dirinya. Keterampilan public speaking merupakan salah satu soft skills yang perlu dimiliki anak-anak (Turistiati & Ramadhan, 2019). Hal yang lebih mendasar dengan memiliki keterampilan public  speaking adalah  membentuk  karakter  kuat  dan  kepribadian yang  baik.  Oleh  karena  itu,  keterampilan  ini  harus  dilatih,  dibina  serta dikembangkan  sejak  usia  dini.  Untuk  Anak  anak  yang  terbiasa  mengungkapkan pendapat, mampu berekspresi serta mengembangkan potensi mereka sejak dini dan bisa menjadi salah satu skills yang membantu dimasa depan mereka kelak. Untuk itu  salah  satu  kegiatan  yang  bisa  melatih  bicara  didepan  umum  adalah mengembangkan  kreativitas  dan  imajinasinya. Public  speaking bukan  hanya  soal berbicara didepan orang banyak namun bagaimana kita dapat menyampaikan ide

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
dan gagasan kita dan hal tersebut dapat diterima dan dimengerti oleh banyak orang. Public speaking juga merupakan proses komunikasi kepada kelompok besar dimana melibatkan seorang pengirim pesan, ide, atau informasi; penerima pesan.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  tinjauan  pustaka  yang  sistematis, namun juga mengacu pada penelitian sebelumnya Wibawa, Mumtaziah, Sholaihah, & Hikmawan (2021), belum banyak penelitian yang menjelaskan pengabdian kepada masyarakat dengan mengkolaborasikan dua sisi. Adapun harapan dari penelitian ini agar  anak  anak  dapat  melatih  keterampilan  yang  mereka  miliki  dalam menginformasikan atau menyampaikan pesan secara efektif dan dapat dimengerti oleh lingkungan sekitarnya. Keterampilan ini tentunya dapat bermanfaat untuk anak anak ketika mereka sudah masuk lebih ke masyarakat dan juga dapat menjadikan anak lebih mandiri dalam membangun kepercayaan dirinya. Adapun penelitian yang relevan  dengan  peneliti  yang membahas  tentang kegiatan  public  relations  dalam perspektif   pengabdian masyarakat adalah artikel yang berjudul mengembangkan keterampilan  berbicara  dan  rasa  percaya  diri  melalui Public  Speaking bagi  anak panti asuhan. Penelitian  ini  menjelaskan  Keterampilan  dalam  berbicara  dan  rasa percaya diri pada dasarnya bukan sebuah pemberian melainkan bakat yang ada pada diri  setiap  manusia  dimana  hal  tersebut  dapat  dikembangkan  melalui  pelatihan. Public Speaking merupakan sebuah soft skills seni berkomunikasi yang mengajarkan mengenai keterampilan berbicara di depan umum. Keterampilan public speaking ini sangat bermanfaat bagi anak anak dalam pengembangan diri. Namun masih banyak anak  yang  merasa  tidak  percaya  diri,  tidak  menguasi  materi  bahkan  tidak mengetahui bagaimana caranya. Fokus penelitian ini adalah mengimplementasikan public  speaking melalui  kegiatan  pelatihan  dengan  tujuan  untuk  membangun keterampilan  berbicara  serta  percaya  diri  untuk  berbicara  di  depan  umum, memahami  materi  yang  telah  disampaikan  hingga  mampu  mempraktikkan public speaking yang baik dan benar. Kegiatan ini dilakukan metode pelatihan, pengertian Pelatihan  sendiri  ialah  serangkaian  aktivitas  yang  disusun  secara  terarah  untuk meningkatkan mutu keterampilan, pengalaman, keahlian penambahan pengetahuan serta perubahan sikap seseorang induvidu (Nugroho, 2019).
Kajian literatur terdahulu yang kedua adalah dari penelitian yang berjudul Pendampingan Komunitas anak Yatim dalam peningkatan dan disiplin pada era new normal  dipanti  asuhan  Al-ihsan  desa  dukuh  dempok  kecamamatan  wuluhan

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
kabupaten  Jember,  2021.  Kajian  ini  membahas  tentang  pendampingan  yang bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan  kepada  anak  yatim agar mereka menerapkan pola hidup sehat dan disiplin sesuai prosedur Covid-19 di era  new  normal. Metode  yang  digunakan  adalah  berbasis  Asset  Basic  Community Development (ABCD) Adapun Langkahlangkah metode ini sebagaimana berikut: 1) Define;  Menentukan  aspek  yang  akan  menjadi  tolak  ukur  proses  dampingan,  2) Discovery;  Penemuan  Mendalam,  dalam  hal  ini  pemberdayaan  melakukan  proses pencarian  yang  mendalam  seperti  mencari  dan  mendeteksi  5  asset  yang  dimiliki komunitas dilingkungan panti asuhan al-Ihsan, 3) Dream; merupakan langkah agar mencapai tujuan atau keinginan yang akan digapai selama dampingan berlangsung, 4) Design; proses ini sudah masuk ketahap strategi yang akan digunakan, 5) Deliver; melaksanakan serta mengevaluasi segala aspek kekurangan penerapan pola hidup sehat  dan  disiplin  di  era  new  normal.  Adapaun  hasil  yang  telah  dilaksanakan dilapangan,  pertama  anak  yatim  di  panti  asuhan  memiliki  pengetahuan  tentang Covid-19,  penularan  dan  dampaknya.  Kedua,  anak  yatim  mampu  membuat disinfektan  sendiri.  Ketiga,  anak  yatim  rajin  mencuci  tangan  sesuai  standar kesehatan dan memakai masker.

## BAHAN DAN METODE
Kegiatan  yang  mencakup  dua  aspek  ini  dilakukan  dengan  cara  pelatihan dengan serangkaian aktivitas yang disusun secara terarah untuk meningkatkan mutu keterampilan,  pengalaman,  keahlian  penambahan  pengetahuan  serta  perubahan sikap seseorang induvidu (Nugroho, 2019). Berhasilnya suatu pelatihan ditentukan oleh  metode  dan  pelaksanaan  yang  dilakukan  secara  sistematis.  Pelatihan  public sepaking  melalui kegiatan painting ini dilaksanakan  di Panti Asuhan  Al-Hayat, Jl. Permata Bumi, Cisaranten Kulon, Kec. Arcamanik, Kota Bandung, Jawa Barat 40293. Beberapa tahapan yang dilakukan selama pelatihan :
Obsevasi  Awal,  pada  tahap  ini  anggota  komunitas  melakukan  survey  pada tempat dengan mendatangi lokasi langsung dan menemui pengurus dari Panti Asuhan Al-Hayat. untuk berdiskusi mengenai program yang sudah ada di panti, kondisi anak anak  dipanti,  hingga  ouput  yang  di  inginkan  dari  kedua  belah  pihak  dari  pihak kelompok kuliah kerja nyata dan juga pengurus panti mengenai program pelatihan public speaking ini. Melihat kegiatan ini belum pernah dilakukan dipanti, pihak Panti

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
Asuhan Al-Hayat sangat menerima kedatangan peneliti dengan rancangan pelatihan yang akan dilakukan.
Orientasi, Ketua pelaksana akan melakukan orientasi langsung kepada anak anak diawali dengan acara painting dilanjutkan dengan mengajak anak anak untuk menceritakan cerita dari gambar yang dibuat oleh anak anak. Hal ini dilakukan untuk melihat seberapa kepercayaan diri yang mereka punya untuk berbicara dan dapat menyampaikan gagasan atau ide mereka di hadapan teman temannya.
Pengenalan  Materi,  tahap  selanjutnya  yaitu  memberikan  materi  dengan menyesuaikan  dengan  audience  karena  rata  rata  usia  dari  para  audience  masih berumur 12-15 tahun, pembawaan materi yang dilakukan tentunya akan lebih santai dan  juga  menggunakan  bahasa  yang  pastinya  mudah  dimengerti  oleh  anak  anak. Dikarenakan  materi  dari public  speaking nya  adalah  cerita  pribadi  yang  di ekspresikan melalui gambar, akan memudahkan anak anak untuk menceritakan dari ide yang mereka buat. Selain itu diberikan juga materi dasar hingga teknik teknik serta beberapa tips and trick untuk melakukan public speaking . Public speaker yang efektif harus memenuhi beberapa hal di antaranya mampu mengenali diri sendiri, menguasai  materi,  memahami  tipe-tipe  audiens,  serta  mampu  mengaplikasikan teknik-teknik public speaking yang efektif. Seperti intonasi, gerak tubuh, seni dalam berbicara. Juga materi lainnya seperti manfaat dari public speaking , jenis jenis, dan tujuan dari public speaking itu sendiri.
Praktik, agar dapat memastikan bahwa anak anak dapat meimplementasikan materi  yang  diberikan  diperlukan  praktek  jadi  hasilnya  akan  lebih  terlihat.  Anak anak  dapat  dikatakan  dapat  berbicara  di  depan  umum  dengan  baik  jika  dapat membangun  relasi  kontak  visual  dengan  khalayak,  menggunakan  intonasi  dan penggunaan  kata  yang  tepat  saat  berbicara,  dan  ada  gestur  yang  benar  saat berbicara. Juga ada hal lainnya yang bisa dinilai yaitu pembukaan, isi dan penutup saat melakukan public speaking . Isi pembukaan biasanya terdiri dari salam, ucapan terima kasih, dan ulasan sekilas mengenai apa yang akan disampaikan. Pembukaan sebaiknya memuat common interest dari pendengar. Pembukaan pada setiap anak sangat berbeda terutama tergantung pada tujuan, sifat, lawan bicara, dan suasana pembiacaraan. Lalu lanjut kepada Isi pembicaraan harus dapat disampaikan secara lengkap  dengan  sistematika  yang  baik  dan  tidak  berkepanjangan.  Juga  adanya interaksi  dengan  audience  akan  membuat  mereka  lebih  memperhatikan  setaip

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
materi  yang  disampaikan  dan  terlihat  tidak  membosankann.  Dalam  penutup pembicaraan  hendaknya  diusahakan  adanya  kata-kata  penutup  yang  dibuat sesingkat mungkin, paling lama tiga hingga lima menit. Dalam penutup disampaikan kesimpulan  atau  rangkuman  penting  sebagai  hasil  pebicaraan.  Biasanya  diakhiri dengan  ucapan  terima  kasih  kepada teman-teman  atas  perhatian  yang diberikan. Untuk  membuat  anak  anak  semakin  semangat.  Setiap  anak  akan  diberi  waktu  5 menit  untuk  berbicara  di  depan  diharapkan  dalam  waktu  yang  singkat  dapat memberikan  kesan  yang  menyenangkan  dan  menarik  bagi  para  pendengarnya sehingga para pendengar bersedia menyimak pembicaraan dengan seksama.
Evaluasi, para penanggung jawab program membuat evaluasi kegiatan berupa memberikan pertanyaan pertanyaan serta diskusi terbuka kepada anak anak yang tentunya  dikemas  dengan  bentuk  penyampaian  gagasan  agar  dapat  melihat efektivitas selama program pelatihan berlangsung.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program  pelatihan public  speaking dilaksanakan  untuk  mengetahui  serta mengembangkan  potensi  dan  keterampilan  dari  masing  masing  anak  yang  ada  di Panti  Asuhan  Al-Hayat.  Selain  itu  pelatihan  ini  juga  dapat  melatih  untuk meningkatkan rasa percaya diri anak anak untuk dapat berbicara di depan umum selain itu Public speaking memiliki peran yang signifikan dalam kehidupan sehari- hari. Kemampuan ini membantu dalam berbagai situasi seperti presentasi di sekolah atau  kuliah,  berbagi  ide-ide  dalam  diskusi  kelompok,  menyampaikan  pendapat dalam rapat, atau bahkan berbicara di hadapan keluarga dan teman-teman. Dengan public  speaking yang baik, kamu  dapat  menyampaikan  pesan  dengan  lebih  jelas, menginspirasi orang lain, dan membangun hubungan yang lebih baik dengan mereka di sekitar kamu. Kemampuan public speaking merupakan keterampilan komunikasi yang sangat berharga dan penting dalam kehidupan sehari-hari maupun di berbagai bidang profesional. Seorang yang memiliki kemampuan public speaking yang baik dapat  menginspirasi,  mempengaruhi,  dan  menyampaikan  pesan  dengan  jelas kepada audiensnya. Tujuan utama dari public speaking adalah untuk menyampaikan pesan dengan jelas, mempengaruhi pendapat dan sikap audiens, serta menginspirasi atau  menghibur  mereka.  Dalam  konteks  bisnis, public  speaking juga  dapat digunakan  untuk  mempromosikan  produk  atau  jasa,  membangun  merek,  atau memperluas  jaringan  profesional.  Dalam  era  komunikasi  yang  semakin  maju  ini,

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
kemampuan public  speaking menjadi  keterampilan  yang  tak  ternilai  harganya.
Kemampuan  ini  tidak  hanya  diperlukan  dalam  dunia  bisnis,  tetapi  juga  dalam kehidupan sehari-hari.
Public  speaking dapat  dilakukan  dalam  berbagai  konteks  dan  situasi. Beberapa contoh tipe public speaking meliputi pidato, presentasi bisnis, seminar, pelatihan, debat, atau bahkan menjadi pembawa acara dalam acara publik. Setiap tipe public  speaking memiliki  karakteristik  dan  tujuan  yang  berbeda,  namun kemampuan untuk berbicara dengan percaya diri dan efektif tetap menjadi kunci kesuksesan.  Kemampuan public  speaking yang  baik  memberikan  sejumlah keuntungan. Pertama, dapat mengatasi kecemasan dan meningkatkan rasa percaya diri  dalam  berbicara  di  depan  umum.  Kemampuan  ini  juga  memungkinkan  kamu untuk  mengomunikasikan  ide-ide  dengan  lebih  persuasif,  membangun  hubungan yang lebih baik dengan orang lain, dan menjadi pemimpin yang efektif. Selain itu, public  speaking dapat  membuka  pintu  kesempatan  karir  yang  lebih  luas  dan memberikan pengaruh yang positif dalam berbagai aspek kehidupan.
Kegiatan  ini  berlangsung  selama  satu  hari  dengan  awalan  kegiatan  yaitu perkenalan untuk melihat potensi anak melalui pemberian kesempatan bagi anak untuk  melukis  diatas  kanvas  yang  sudah  disediakan,  dalam  kegiatan  melukis  ini anak-anak dimentori oleh para pembimbing, anak-anak dibebaskan untuk pemilihan objek  gambar  yang  dibuat.  Setelah  kegiatan  melukis  dilanjutkan  dengan memberikan  kesempatan  bercerita  atau storytelling didepan  teman-teman  lain, bagi anak yang berani menceritakan hasil gambar nya didepan teman-teman yang lain akan diberikan hadiah. Namun hal tersebut tidak diberitahu pada saat pertama kali mereka mengajukan diri untuk bercerita. Hal ini dilakukan untuk menambah semangat serta dorongan untuk anak anak berani untuk berbicara didepan orang. Dan  cara  ini  mendapat  antusias  yang  baik  dari  anak  anak  semua  menganggkat tangannya dan ingin bercerita tentang gambar yang mereka buat, serta mencoba menyampaikan  pendapatnya  di depan  banyak  orang yang mana  hal  ini  merupaka awalan  yang  bagus  menuju  pemberian  materi  selanjutnya  mengenai public speaking .

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
Gambar 1. Kegiatan Painting
Setelah kegiatan melukis dan bercerita dilanjutkan dengan pemberian materi sederhana serta ringkas kepada anak anak mengenai public speaking . Materi yang diberikan  disesuaikan  dengan  umur,  hal  ini  bertujuan  supaya  anak-anak  mudah untuk  memahaminya.  Materi  tersebut  dikenalkan  dari  mulai  dari  apa  itu public speaking , mengapa public speaking itu penting, manfaat dan tujuan, bentuk dari public  speaking ,  apakah public  speaking ini  merupakan  keterampilan  yang  bisa dimiliki oleh semua orang hingga cara cara public speaking yang baik dan benar. Penyampaian  materi  belangsung  dengan  baik  diharapkan  anak  anak  juga  dapat mengerti dengan jelas mengenai materi yang disampaikan. Pemateri menyampaikan materi-materi dengan senang, pelan, singkat dan sesuai dengan gaya penyampaian untuk  anak-anak,  hal  ini  bertujuan  supaya  anak-anak  mampu  memahami  dan mencerna materi yang disampaikan oleh para pembimbing. Dengan adanya materi tersebut,  muncul  pertanyaan-pertanyaan  selama  pemberian  materi  berlangsung, anak-anak  dengan  antusias  bertanya  perihal  materi  yang  disampaikan.  Tentunya jika  anak-anak  berani  bertanya,  artinya  mereka  berani  dan  bisa  untuk public speaking , hal ini juga mampu melatih public speaking anak-anak untuk lebih baik lagi  kedepannya  nanti.  Setelah  pemberian  materi  dilanjutkan  dengan  praktik singkat,  dengan  tujuan  melihat  sejauh  mana  mereka  bisa  mengimplementasikan dari materi yang sudah di berikan. Untuk praktik sendiri akan dilakukan dengan cara diberikan  kesempatan  beberapa  pilihan  seperti  menjadi  seorang  MC,  Presenter, atau hanya sekedar Pendongeng. Satu anak didampingi oleh pembimbingnya masing- masing  melakukan  mentoring  singkat  saat  prakter  singkat  tersebut.  Tentunya praktik  ini  secara  tidak  langsung  dapat  mengasah  keberanian  anak-anak  untuk berbicara ditempat umum yang dilihat banyak orang, selain itu hal ini mampu untuk mengasah mental anak-anak untuk lebih baik lagi.
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
Gambar 2. Anak-Anak Sedang Storytelling
Melihat  dari  praktik  yang  dilakukan  sudah  banyak  anak  anak  yang  cukup percaya diri untuk maju kedepan dan menyampaikan pidato dan pengenalan diri dengan  baik,  tentunya  hal  ini  merupakan  awal  yang  baik  untuk  melatih public speaking anak-anak.  Walaupun  masih  ada  beberapa  yang  masih  malu  malu  dan kurang percaya diri, namun mereka berhasil untuk menyelesaikan apa yang mereka sampaikan.  Anak-anak  merasa  malu  berbicara  di  depan  publik  karena  berbagai faktor  yang  dapat  memengaruhi  rasa  percaya  diri  dan  kenyamanan  mereka.  Ada beberapa faktor yang mengakibatkan anak-anak belum merasa percaya diri untuk berbicara didepan umum, hal ini disebabkan oleh beberapa hal seperti takut dinilai atau dikritik oleh orang lain bisa menjadi faktor yang signifikan, atau juga karena sebagian  diantara  anak-anak  merupakan  anak  yang  introvert  atau  cenderung pendiam.  Penulis  menyadari  bahwa  berlatih public  speaking tidak  dapat  instan, bahkan  dapat  dikatakan  ketika  seorang speaker belum  berbicara  langsung  di depan audience maka ia belum bisa merasakan praktek yang sebenarnya. Namum demikian tidak dapat dipungkiri bahwa speaker pemula tentu saja tidak akan lepas dari  perasaan  gugup,rasa  cemas  dan  bahkan  terkadang  mendadak blank sesaat sebelum  tampil. Dan  kondisi  ini  merupakan  hal  yang  umum  terjadi.  Meskipun perasaan di atas merupakan perasaan yang secara umum wajar, tetap saja tidak boleh dibiarkan dan menjadi halangan, sehingga pembicara mampu menghadirkan penampilan  yang  terbaik. Anak-anak  mungkin  khawatir  bahwa  apa  yang  mereka katakan akan disalahpahami atau dinilai buruk oleh orang lain, pengalaman negatif, seperti diejek  atau  dikomentari secara  negatif  saat  berbicara  di depan  publik  di masa lalu, dapat membuat anak enggan untuk mengulangi pengalaman tersebut. Selain itu ada beberapa poin penting yang menjadi penyebab beberapa anak masih kurang baik dalam public speaking , seperti pengalaman masa lalu dengan berbicara

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
di  depan  umum  yang  tidak  berjalan  dengan  baik,  ketakutan  yang tidak  berdasar atau  tidak  realistis  terhadap  penilaian  penonton,  membangun landasan  pada pendekatan berbicara di depan umum yang salah, kurangnya rasa percaya diri atau keyakinan terhadap kemampuan berbicara di depan umum sendiri . Selain itu Anak- anak yang belum mengembangkan keterampilan komunikasi yang memadai mungkin merasa kesulitan untuk menyampaikan pikiran atau ide mereka dengan jelas. -anak bisa menyampaikan secara berututan mulai dari pembukaan, isi, hingga penutup. Dalam hal ini juga anak-anak diberikan hadiah sebagai bentuk apresiasi, hadiah ini diharapkan  dapat  memotivasi  anak-anak  serta  meningkatkan  kepercayaan  diri mereka  supaya  kedepannya  dapat  lebih  percaya  diri  dalam  melakukan public speaking .

## Gambar 3. Pemberian Hadiah Sebagai Apresiasi

## SIMPULAN
Pelatihan public  speaking di  Panti  Asuhan  Al-Hayat  memberikan  dampak positif yang nyata pada perkembangan anak-anak. Dengan partisipasi aktif 30 santri, kegiatan ini tidak hanya berjalan lancar tetapi juga menciptakan lingkungan yang mendukung dan penuh antusiasme. Melalui kegiatan melukis dan berbicara di depan teman-teman,  anak-anak  mampu  mengatasi  rasa  malu  dan  mulai  membangun kepercayaan  diri  mereka.  Peningkatan  kepercayaan  diri  ini  diharapkan  dapat memberikan  dasar  yang solid  untuk kemampuan public  speaking mereka  di masa depan.  Kompetensi public  speaking menjadi  fokus  utama  dalam  pelatihan  ini, dengan  harapan  anak-anak  memahami  dan  mampu  menerapkannya  dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan kolaboratif dengan melibatkan kegiatan melukis memberikan  peluang  unik  bagi  mereka  untuk  mengekspresikan  keterampilan mereka secara kreatif sebelum memasuki fase public speaking . Penerapan metode ini memungkinkan anak-anak untuk memahami teori public speaking secara praktis,

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
memberikan  fondasi  yang  kokoh  untuk  pengembangan  kemampuan  komunikasi mereka.
Dalam  kesimpulannya,  penting  untuk  terus  mendorong  anak-anak  di  Panti Asuhan  Al-Hayat  untuk  melatih  dan  mengimplementasikan  keterampilan public speaking mereka  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dengan  melakukan  latihan  secara teratur,  setiap  individu  dapat  menjadi  seorang  public  speaker  yang  baik.  Selain memberikan manfaat bagi diri mereka sendiri, kemampuan public speaking ini juga dapat menjadi aset berharga dalam memberikan dampak positif pada lingkungan sekitar  mereka.  Dengan  demikian,  pelatihan  ini  memberikan  fondasi  yang  kuat untuk pertumbuhan pribadi dan perkembangan keterampilan komunikasi anak-anak di Panti Asuhan Al-Hayat

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  banyak  terima  kasih  kepada  Program  Studi  Ilmu Komunikasi Universitas Telkom, Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Garut serta kepada Panti Asuhan Al-Hayat Bandung atas terlaksananya kegiatan pelatihan ini.  Penulis  berharap  agar  pelatihan  ini  bisa  memberikan  pengayaan  pemahaman serta pengaplikasiannya untuk menjadikan kegiatan public speaking dalam bentuk storytelling dan painting sebagai salah satu metode mengekspresikan diri.

## DAFTAR PUSTAKA
Ammah, E. S., & Lestari, S. (2022). Membina Kepedulian Masyarakat Terhadap Yatim Piatu  Melalui  Program  Santunan  Khatmil  Qur’an. ABDI  KAMI:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 5 (1), 59 – 66.
Anggriani,  D.,  Hamima,  N.  W.,  Azka,  K.  F.  L.,  &  Umara,  N.  S.  (2022). Mengembangkan Keterampilan Berbicara Dan Rasa Percaya Diri Melalui Public Speaking  Bagi  Anak  Panti  Asuhan  Wisma  Karya  Bakti. Prosiding  Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ , 1 (1). Bahar, P. (2016). Seni Membawakan Pidato dan MC . Yogyakarta: Chivita Books.
Baumeyer,  K.  (2018).  Public  Speaking  as  a  Communication  Process.  Diambil  dari https://study.com/academy/lesson/public-speaking-as-a-communication- process.html
Dunar, H. (2015). My public speaking . Gramedia Pustaka Utama.
Fauzzia, W., Sofiani, F., Shaleha, D.  N., Malik, N. A., Delia, R.,  Rubianti, W., & Wulandari, W. (2018). Pengabdian Kepada Masyarakat Bakti Sosial Bersama Jamaah  Masjid  Fatmah  Hidayah. Jurnal  Abdimas  BSI:  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1).
Hayun, S. (2019). Persepsi Masyarakat Tentang Pentingnya Pendidikan Formal (Studi Kasus Di Desa Pilowo Kecamatan Morotai Selatan Kabupaten Pulau Morotai). E-Jurnal Mitra Pendidikan , 3 (8), 1092 – 1104.
Masyhari,  F.  (2017).  Pengasuhan  Anak  Yatim  Dalam  Prespektif  Pendidikan  Islam.

## Jurnal Media Pengabdian Komunikasi
Volume 4, No. 1, Juni 2024, E-ISSN: 2809-6665, hal 1-19
Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam , 2 (2), 233 – 251.
Muljanto, M. A. (2014). Mengatasi Rasa Takut Dan Tidak Percaya Diri Dalam Public Speaking.
Diambil dari http://www.bppk.kemenkeu.go.id/publikasi/artikel/168-artikel- pengembangan-sdm/19844-mengatasi-rasa-takut-dan-tidak-percaya-diri- dalam-public-speaking
Mulyadi. (2000). Merangsang Kreativitas  Anak  dan  Kecerdasan  Anak . Yogyakarta: Andi Offset.
Mulyana, A., Hamid, F., Mansur, S., & Susilawati, S. (2019). Kepemimpinan efektif melalui  kompetensi  komunikasi  di  Media  Nusantara  Citra  Group. Jurnal Kajian Komunikasi , 7 (2), 184 – 197. Musyarrof, A. F., Nugroho, S.  E.,  & Masturi, M. (2018). The  analysis  of  students’ critical  thinking  weakness  in  senior  high  school  on  physics  learning. International  Conference  on  Science  and  Education  and  Technology  2018 (ISET 2018) , 38 – 41. Atlantis Press.
Noer,  M.  (2017).  Mengasah  Kemampuan  Public  Speaking.  Diambil  dari https://www.presentasi.net/author/noerpresadm
Nugroho, Y. A. B. (2019). Pelatihan dan Pengembangan SDM: Teori dan  Aplikasi . Jakarta: Penerbit Unika Atma Jaya. Oktavianti, R., & Rusdi, F. (2019). Belajar public speaking sebagai komunikasi yang efektif. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia , 2 (1). Puspita,  R.  Y.  (2017). Cara  Praktis  Belajar  Pidato,  MC,  dan  Penyiar Radio .  Anak Hebat Indonesia.
Santoso, S. (2005). Dasar-Dasar Pendidikan TK . Jakarta: Universitas Terbuka. Schreiber,  L.,  &  Hartranft,  M.  (2013). Introduction  to  public  speaking .  San Francisco: Millersville University.
Sudaryanti, S. (2012). Pentingnya pendidikan karakter bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak , 1 (1).
Syaefudin,  S.  (2018). Kesadaran Keluarga  Petani  terhadap  Pentingnya  Pendidikan Formal. Jurnal Psikologi Integratif , 6 (1), 62 – 80.
Turistiati,  A.  T.,  &  Ramadhan,  H.  F.  A.  (2019).  Pelatihan  soft  skills  dan pendampingan siswa-siswi smk di kota bogor untuk persiapan memasuki dunia kerja. Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 1 – 8. Wahyudi,  S.  (2021).  Daerah  Terbanyak  di  Jabar  yang  Memiliki  Anak  Yatim  Piatu Korban  Covid-19.  Diambil  dari  https://www.jpnn.com/news/daerah- terbanyak-di-jabar-yang-memiliki-anak-yatim-piatu-korban-covid-19 Wakhyudi, Y. (2019). Kiat Praktis Kuasai Public Speaking, Tips dan Trik Berbicara diDepan Umum dengan Asyik dan Memukau . Yogyakarta: Checklist. Wibawa,  A.  C.  P.,  Mumtaziah,  H.  Q.,  Sholaihah,  L.  A.,  &  Hikmawan,  R.  (2021). Inovasi game-based learning sebagai solusi percepatan adaptasi belajar masa new normal. INTEGRATED (Journal of Information Technology and Vocational Education) , 3 (1), 17 – 22.
Yuliawati, A. L. (2012). Gambaran Perilaku Caring Perawat Terhadap Pasien DiRuang Rawat Inap Umum. Universitas Indonesia , 1 – 8.