## Original Research Paper
Inovasi Mengajar Guna Membangkitkan Semangat Belajar Masyarakat Di Era New  Normal  Kelurahan  Panji  Sari  Kecamatan  Praya  Kabupaten  Lombok Tengah
Baiq Elfa Zuhrufillah 1* , Wahyu Lailatul Hikmah 1 , Nuriadi 2 , Intan Dita Komalasari 1 , Rega Anisa Theana 1
1 Program  Studi  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar,  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
2 Program  Studi  Bahasa  Inggris,  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Mataram,  Mataram, Indonesia.
DOI: https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.554
Sitasi:  Zuhrufillah, B. E., Hikmah,  W. L., Nuriadi, Komalasari, I. D & Theana, A. A (2020). Inovasi Mengajar Guna Membangkitkan  Semangat  Belajar  Masyarakat  Di  Era  New  Normal  Kelurahan  Panji  Sari  Kecamatan  Praya Kabupaten Lombok Tengah. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4 (1)

## Article history
Received: 10 Desember 2020 Revised: 30 Desember 2020
Accepted: 07 Januari 2020
*Corresponding Author: Baiq Elfa Zuhrufillah, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , Universitas Mataram, Mataram, Indonesia Email: baiqelfa98@gmail.com
Abstract: Pengembangan  inovasi  mengajar  merupakan  hal  yang  harus dilakukan  untuk  di  era  new  normal  ini,  sebagai  sarana  membantu pendidikan  yang  ada  di  masyarakat,  yang  selama  pandemi  mengalami kendala  dalam  segala  hal.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  meningkatkan  mutu dan kualitas belajar walaupun dalam masa transisi era new normal, dengan menerapkan  inovasi  mengajar  literasi dan numerasi  yang diharapkan dapat membangkitkan  semangat  belajar  di  era  new  normal,  serta  mampu memperluas  pengetahuan  masyarakat  di  Kelurahan  Panji  Sari,  dan membawa  dampak  positif    dalam  dunia  pendidikan.  Program  ini menggunakan  metode  kualitatif,  dengan  pendekatan  kualitatif  deskriptif karena  mampu  menyajikan  gambaran  secara  detail  tentang  suatu  situasi. Pengambilan  data  pada  program  ini  dilakukan  dengan  teknik  observasi lapangan,  wawancara  dan  dokumentasi.  Hasil  dari  program  mengajar  di desa  ini  adalah  terbentuknya  masyarakat  berkualitas  yang  mampu meningkatkan mutu pendidikannya walau terhalang pandemi covid-19, dan sadar  akan  pentingnya  mematuhi  protokol  kesehatan  guna  mencegah penyebaran virus.
Keywords: Inovasi; Literasi; Numerasi; Era New Normal; Covid- 19

## Pendahuluan
Pengembangan  inovasi  mengajar adalah hal  yang  harus  dilakukan  untuk  di  era  new  normal ini,  sebagai  sarana  membantu  pendidikan  yang  ada di  masyarakat,  yang  selama  pandemi  mengalami kendala dalam segala hal.
Inovasi merupakan penemuan sesuatu yang benar-benar  baru,  artinya  hasil  karya  manusia. Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  inovasi dapat diartikan sebagai pemasukan atau pengenalan
hal-hal  yang  baru;  penemuan  baru  yang  berbeda dari  yang  sudah  ada  atau  yang  sudah  dikenal sebelumnya.  jika  ditinjau  secara  etimologi  inovasi berasal dari bahasa latin “Innovation”: yang berarti
pembaruan atau perubahan. Menurut Wina Sanjaya dalam  (Yulistia,  2018:23)  mendefinisikan  inovasi pembelajaran  sebagai  suatu  ide,  gagasan,  atau tindakan-tindakan tertentu dalam bidang kurikulum dan pembelajaran yang dianggap baru pendidikanYulistia,  (2018:24)  inovasi  pendidikan
adalah  segala  inovasi  dibidang  pendidikan  berupa gagasan,ide,  alat  atau  metode  yang  baru  bertujuan untuk  mencapai  suatu  tujuan  pendidikan  atau memecahkan masalah yang terdapat
Model   pembelajaaran   literasi meruapakan  suatu  strategi  untuk  memebentuk kreativitas peserta  ddidik   melalui  5 komponennya yaitu, mengamati, menanya, mencoba,  dan  mengkomunikasikan,  peserta  didik menjadi  penyebab  antusias  belajar  masyarakat sehingga membuat mereka enggan untuk menghafal dan  memahami  materi  pembelajaran  K13.  Hal tersebut  harusnya  tidak  terjadi,  karena  penerapan K13  yang  seharusnya  guru  yang  memfasilitasi  dan memeberikan kesempatan kepada peserta didik dan berfikir  kritis  menjadi  salah  satu  keharusan  yang harus ada dalam pengimplementasiannya. Penurunan kreativitas belajar peserta didik menjadi penyebab  antusias  belajar  masyarakat  sehingga membuat  mereka  enggan  untuk  menghafal  dan memamahami materi pembelajaran K13.
Hal  tersebut  harusnya  tidak  terjadi,  karena penerapan  K13  yang  seharusnya  guru  yang memfasilitasi   dan memeberikan kesempatan kepada peserta didik dan berfikir kritis menjadi salah satu keharusan yang harus ada dalam pengimplementasiannya
Salah satu literasi dengan kehidupan sehari- hari  adalah  numerasi.  Numerasi  merupakan pengetahuan dan kecakapan menggunakan berbagai angka  dan  symbolsimbol  terkait  matematika  dasar untuk memecahkan masalah praktis dalam berbagai macam konteks kehidupan sehari-hari, menganalisis  informasi  yang  ditampilkan  dalam berbagai  bentuk    (grafik,  tabel,  bagan  dan sebagainya),  menggunakan  interpretasi  tersebut untuk  memprediksi    dan  mengambil  keputusan (OECD, 2016).
Sehubungan dengan hal tersebut, mahasiswa  Universitas  Mataram  yang  telah memprogramkan  KKN  dengan  tema  Mengajar  di Desa  memilih  lokasi  di  Kelurahan  Panji  Sari. Kelurahan  Panji  Sari  merupakan  salah  satu kelurahan  yang  terdapat  di  wilayah  kecamatan Praya, Kabupaten Lombok Tengah, NTB.
Kelurahan  Panji  Sari  dibagi  menjadi  6 lingkungan diantaranya Bukal Malang, Gelondong, Darul  Falah,  Selatan,  Kemulah  dan  Harapan  Baru. Kelurahan  Panji  Sari  adalah  lokasi  yang  mulai menerapkan  Era  New  Normal  dengan  proses pembelajaran dalam kurun waktu yang terbatas. Hal
tersebut  menyebabkan  waktu  belajar  anak-anak lebih sedikit dibandingkan dengan waktu bermainnya.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  kami mahasiswa  KKN  Universitas  Mataram  tertarik untuk melakukan kegitan mengajar dengan program Literasi yang diharapkan dapat menunjang pembelajaran  anak-anak  di  Kelurahan  Panji  Sari. Untuk mencapai tujuan yang telah dipaparkan maka digunakan beberapa metode, modul,  media pembelajaran  dalam  mengedukasi  anak-anak. Pelaksanaan  kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata  New Normal di kelurahan panji sari terjadwalkan selama 45 hari.

## Metode

## 1. Waktu dan Tempat
Progran ini dilakukan di Lingkungan Panji Sari Kec. Praya Kab. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat, pada bulan Desember s/d Januari 2021.

## Gambar 1. Foto KKN

## 2. Alat dan Bahan
Bahan  yang  dibutuhkan  dalam  program  ini  berupa papantulis,  spidol,  kertas  origami,  HVS,  modul pembelajaran  literasi  dan  numerasi,  penghapus  , serta  peralatan  protocol  kesehatan  pada  saat pandemic covid-19 yaitu masker, handsanitizer, dan leaflet.  Selain  itu  kami  juga  menerapkan  3M (Menjaga  jarak,  memakai  masker  dan  mencuci tangan)  sebagai  protokol  kesehatan  dimasa  New Normal.

## 3. Bentuk Kegiatan
Dalam program Pengembangan Inovasi mengajar guna membangkitkan semangat belajar masyarakat di era new normal kelurahan Panji Sari, Kec. Praya, Kab.  Lombok Tengah adalah:
a. Observasi  keadaan  masyarakat  di  Kelurahan Panji Sari.
b. Sosialisasi kepada masyarakat setempat mengenai  program  yang  akan  dilaksanakan  di
Kelurahan  Panji  Sari  yaitu  Mengajar  masyarkat setempat,baik  dari  kalangan  anak-anak  sampai dengan orang tua.
c. Persiapan   Alat-alat dan   bahan untuk mengajar.

## Kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
1. Pembelajaran dibuka dengan salam
2. Berdo’a bersama
3. Menyanyikan salah satu lagu nasional, untuk memberikan  penguatan  tentang  pentingnya menanamkan semangat nasionalisme.
b. Kegiatan Inti
1. Melakukan  ice  breaking  sebelum  memulai pembelajaran,  agar  kegiatan  pembelajaran tidak terlalu menegangkan.
2. Selanjutnya  memulai  proses  pembelajaran dengan  memisahkananakanak  sesuai  dengan kelasnya masingmasing agar lebih terarah.
3. Mengenalkan  huruf  bagi  anak  yang  masih belum  biasa  membaca  atau  mengenal  huruf. Biasanya  kegiatan  ini  berlaku  untuk  anak yang  masih  TK  dan  SD  kelas  rendah. Selanjutnya,  untuk  anak-anak  yang  sudah dan  masih  belum  lancar  membaca,diberikan buku bacaan untuk memperlancar kemampuan membaca.
4. Untuk  kegiatan  numerasi,  banyak  anakanak yang  masih  belum  bisa  berhitung,dan diajarkan  dari  awal  yaitu  kalistung  untuk semua anak-anak dari berbagai kelas.
5. Melaksanakan  program  tambahan  sebagai bentuk kontribusi dalam kegiatan masyarakat seperti:  senam,  gotong  royong,  kreatifitas dan TPQ.
c. Kegiatan Penutup
1. Mengulang  kembali  materi  yang  telah  di ajarkan.
2. Memberikan  kesempatan  bertanya  terkait materi yang belum di mengerti
3. Do’a

## Metode
Program  ini menggunakan Metode Kualitatif, dengan pendekatan kualitatif deskriptif karena mampu menyajikan gambaran secara detail tentang suatu situasi, selanjutnya pendekatan kualitatif itu umumnya merupakan data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar dan bukan angka. Pengambilan data pada program ini dilakukandengan teknik observasi lapangan, wawancara dan dokumentasi.
Hasil dan Pembahasan
Program  dengan  menerapkan  literasi  dan  numerasi ini  memiliki  dampak  yang  signifikan  dimana pembelajaran yang ditujukan kepada masyarakat ini diterima  dengan  baik  dan  berjalan  lancar  dan menghasilkan  peningkatan  mutu  intelektual  dan kreativitas  di  era  new  normal  setelah  dilakukannya wawancara saat proses pembelajaran.

## Program Wajib
a. Bimbingan belajar
▪ Pendahuluan
Berdasarkan observasi dilapangan desa Bukal  malang  dan  Gelondong  adalah  desa yang cukup peduli dengan lingkungan pendidikan.  Kelurahan  Panji  Sari  memiliki beberapa sekolah diantaranya TK Babussibyan Gelondong,  SDN  Gelondong,  MI  Gelondong. Dalam  kegiatan  KKN  UNRAM  kali  ini mahasiswaberperan dalam meningkatkan pendidikan dengan  melakukanbimbingan belajar bagi siswa TK dan SD.
▪ Persiapan Teknis Pelaksanan Melakukan kegiatanpemberian informasi  kepada  anak-anak  desa  yang  ingin mengikuti  bimbingan  belajar,  dan  kegiatan berlangsung  setiap  hari  senin-sabtu  dalam pemberian materi.
▪ Pencapaian Program Program  ini  berjalan  dengan  lancar dimana  bimbingan  belajar  diadakan  dari  hari seninsabtu  dengan  materi  yang  berbeda-beda. Bimbingan  belajar  ini  berjalan  di  dua  tempat dimana  pagi  hari  di  sekitar  posko  yaitu lingkungan  Bukal  Malang  dan  sore  hari  di lingkungan  Gelondong  tepatnya  di  sekolah Madrasah Ibtidaiyah (MI) Gelondong.

## Secara Jangka Pendek:
Meningkatkan semangat belajar anak dan membantu  anak  dalammempelajari  pelajaran  di sekolah.

## Secara Jangka Panjang:
Menanamkan semangat giat belajar dalam kehidupan sehari hari.
▪ Kendala Jumlah anak-anak yang banyak sedangkan  ruangan  yang  digunakansebagai tempat  bimbel  (bimbingan  belajar)  terbatas sehingga proses pembelajaran kurang
kondusifdan  letak  posko  yang  berada  pada dusun  yang  paling  utara  membuatanak  yang berada  di  dusun  yang  paling  selatan  susah menjangkau.
▪ Solusi
Melakukan  pembagian  tempat  dalam kegiatan  pembelajaran,  dan  membagi  waktu antara  wilayah  utara  dipagi  hari  dan  selatan sore hari.
▪ Partisipasi Masyarakat
Partisipasi  siswa  atau  peserta  bimbel cukup  besar.  Terbukti  dengan  banyaknya siswa yang ikut berpartisipasi dalam mengikuti kegiatan  bimbingan  belajar  khususnya  dari kalangan  TK  dan  SD  tetapi  dari  SMP  dan SMA  kurang  berpartisipasi,  karena  memiliki kegiatannya masing-masing.
▪ Kegunaan
Bimbingan  belajar  ini  dimaksudkan untuk  membantu  anak  dalam  menghadapi kesulitan-kesulitan  materi  pelajaran  yang mereka  hadapi  di  sekolah  dan  mengisi  waktu luang dikarenakan covid-19.
Dampak Jangka Panjang:
Dengan diadakannya program bimbingan belajar ini anak akan lebih semangat dalam belajar di keseharian mereka, tidak hanya belajar pada saat akan mengikuti ujian saja. Ditambah lagi dengan kondisi pandemic sekarang ini yang mengakibatkan anak-anak kurang maksimal dalam proses pembelajaran baik dari sekolah apalagi lagi dirumah.
Gambar 2. Program Bimbingan Belajar

## Program Tambahan
a. TPQ
▪ Pendahuluan
Berdasarkan  observasi  lapangan  di lingkungan  gelondong.  Maka  TIM  KKN  di berikan  ijin  untuk  mengajar  di  TPQ  yang  telah berjalan di lingkungan tersebut.
▪ Persiapan tehnik pelaksanaan Melakukan kegiatan pemberian informasi kepada anak-anak lingkungan Gelondong  yang  ingin  mengikuti  kegiatan tambahan  seperti  pembelajaran  TPQ  setiap hari jumat.

## ▪ Pencapaian Program
Program  ini  berjalan  dengan  lancar dimana  bimbingan  belajar  yang  diadakan  setiap malam  di  tempat  mengaji  di  lingkungan Gelondong  dan  dilakukan  satu  kali  dalam seminggu yaitu  hari jum’at  untuk materi  agama sebagai tambahan.
Secara Jangka Pendek: Membantu para  tutor dalam menyampaikan materi.
Secara Jangka Panjang:
Menanamkan  keimanan  dan  ketakwaan  kepada anak.
▪ Kendala
Tidak  ada  kendala  dalam  program  mengajar TPQ ini.
▪ Partisipasi Masyarakat
Dalam pelaksanaan dibantu oleh tutor dalam mengendalikansiswa.
▪ Kegunaan
Memberikan  materi  yang  belum  diajarkan  di TPQ.  Sehingga  menambah  pengetahuan  anak khususnya dalam hal agama. Dampak Jangka Panjang: Dengan diadakannya program
bimbingan  belajar  ini  anak  akanlebih  semangat dalam  belajar  di  keseharian  mereka,  menambah wawasan lebih mendalam.

## ▪ Tindak Lanjut
Dengan program KKN ini khususnya program kerja TPQ tidak ada kendala sama sekali,rata-rata anak-anak disini sudah pada bisa membaca Al-Qur’an.  Jadi tindak lanjutnya hanya perlu menjalankan program kerja tersebut dengan baik.

## Gambar 3. Kegiatan TPQ
b. Kreatifitas
▪ Pendahuluan
Berdasarkan  observasi  dilapangan  di lingkungan  Gelondong  dan  Bukal  Malang. Maka TIM KKN membuat program kreativitas  guna  untuk  mengembangkan bakat  dan  imajinasi  anak-anak,  seperti membuat  bentuk  hewan,  bunga  dari  bahan origami, membuat kolase, dan menggambar.
▪ Persiapan Tekhnik Pelaksanaan Melakukan kegiatanpemberian informasi kepada anak-anak lingkungan yang ingin  mengikuti  kegiatan  tambahan  seperti meningkatkan  kreativitas  dan  imajinasinya yang  dituangkan  dalam  bentuk,  origami, kolase,  dan  menggambar  pada  beberapa pertemuan dalam seminggu.
▪ Pencapaian Program
Program ini berjalan dengan lancar dengan antusias anak-anak yang semangat.
Secara Jangka Pendek:
Mengasah  kreatifitas  anak  dalam  mewarnai gambar.
Secara Jangka Panjang: Anak  mengetahui  teknik-teknik  dalam  mewarnai dasar, membuat hewan, bunga dari bahan origami.

## ▪ Kegunaan
Mengasah  keterampilan  anak  dan
memberikan
materi-materi yang menyenangkan bagi anak.
Dampak Jangka Panjang:
Dengan diadakannya program ini anak akan terasah keterampilannya dalam mewarnai, membentuk, dan berimajinasi.

## Gambar 4. Kegiatan Berkreativitas
c. Olahraga

## ▪ Pendahuluan
Olahraga merupakan salah satu program tambahan, yang dijadikan sebagai salah satu kegiatan motorik yang mampu meningkatkan kinerja tubuh semakin sehat dan bugar di era new normal yang jarang masyarakat dapatkan saat pandemi covid-19.
▪ Persiapan Tekhnik Pelaksanaan
Melakukan kegiatan penjadwalan olahraga  senam  di  dua  tempat  diwaktu  yang berbeda, dan melakukan penginformasian kepada  anak-anak  untuk  melakukan  kegiatan senam,dan  mahasiswa  KKN  menyiapkan  alat dan tempat apabila terjadi kendala cuaca.
▪ Pencapaian Program
Minat  dalam  mengikuti  senam  saat  era new normal sangat tinggi, menjadikan partisipan cukup  banyak  dalam  mengikuti  kegiatan tambahan ini di setiap jadwalnya dalam satu kali seminggu dimasing-masing tempat.
▪ Kendala
Kadangkala cuaca kurang mendukung untuk melakukan kegiatan senam di tempat terbuka.

## ▪ Solusi
Menggunakan  ruangan  yang  cukup  luas yang telah diberikan oleh pihak lurah untuk bisa menampung  partisipan  apabila  cuaca  kurang bersahabat  di  lingkungan  Bukal  Malang,  dan menggunakan  ruang  kelas  di  lingkungan Gelondong  yang  dirasa  cukup  luas  untuk dijadikan tempat senam.
▪ Partisipasi Masyarakat
Minat  dalam  mengikuti  senam  saat  era new normal sangat tinggi, menjadikan partisipan cukup banyak

## ▪ Kegunaan
Meningkatkan  kinerja  tubuh  semakin sehat  dan  bugar  di  era  new  normal  yang  jarang masyarakat dapatkan saat pandemic covid-19 .
Dampak jangka panjang:
Menumbuhkan  mindset  bahwa  olahraga  seperti senam merupakan salah satu kegiatan yang mampu meningkatkan  daya  tahan  tubuh  tanpa  harus mengeluarkan uang namun tetap sehat.
Gambar 5. Kegiatan Olahraga

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  yang  didapatkan  setelah melakukan  serangkaian  program,  menggunakan model  inovasi  pembelajaran  literasi  dan  numerasi di Kelurahan Panji Sari, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB. Mendapatkan  respon dan hasil yang baik  dari  masyarakat. Terbukti  dari  masyarakat yang berpartisipasi disetiap program yang direncanakan,  dan  hasilnya  bisa  dirasakan  oleh masyarakat itu sendiri dalam konteks pendidikan.

## Ucapan Terima Kasih
Terimakasih  kepada  FKIP  Universitas Mataram,  kemudian  terimakasih  juga  kepada  DPL kami  yaitu  Bapak  Dr.  Nuriadi,  SS.,  M.Hum  dan terakhir  terimakasih  juga  kepada  mitra  kami    yaitu
Kelurahan Panji Sari, atas bantuan dan bimbingannya,  KKN  Terpadu  2020  Program Mengajar  di  Desa  Era  New  Normal  ini  dapat berjalan dengan lancar.

## Daftar Pustaka
Utami,  dkk.  2019. Literasi  dan  Numerasi  di  SD Muhammadiyah. Vol.  3  No.  1,  Februari 2019.
Ayuningtias,  Nurina  dan  Sukriyah  Dewi.  2020. Analisis Pengetahuan numerasi
mahasiswa Matematika Calon Guru : STKIP PGRI Sidoarjo. Volume 9 Nomor2.
Rahmawati,  L.  2016. Inovasi  Guru  Pendidikan Agama  Islam  Dalam  Membina  Siswa  di SMP  Negeri  1  Burenang  Trenggalek (Tahun  Ajaran  2015-2016) .  Universitas IAIN Tulungagung.