Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 5. No. 2 Maret 2021 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753

## Analisis Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) SMA Negeri di Kota Mataram
Gunawan 1 , Agus Ramdani 2 , Fahruddin Fahruddin 3 1,2,3 Magister Administrasi Pendidikan Email: gunn.aawan11@gmail.com
Abstract: Education quality standards are important things that must be possessed by educational institutions including at the level of the education unit. The quality assurance that has been running so far is still limited to external quality assurance, while the internal  quality  assurance  of  the  Education  unit  has  not  been  widely  implemented  by  every  Education  unit.  This  study  aims  to determine how the implementation and evaluation of the education quality assurance system in SMAN 6 Mataram City. The method used is descriptive qualitative. Data collection was carried out through interviews, observation and documentation. Data anal ysis shows that SMA Negeri 6 Mataram is in implementing quality compliance, from the results of interviews with researchers with the principal, deputy principal and head of the TPMPS Team, it is found that all school components are actively involved in school activities, both in analyzing activities and program design and having commitment which is high for the fulfillment of the quality compliance component, this can be seen from the involvement in participating in the activities and programs that have been planned by the school. Based on these findings, it is suggested that 1) SMAN Kota Mataram need to implement quality assurance under certain  operational  units,  2)  empower  school  administrators  by  implementing  school-based  management,  3)  there  is  a  need  for teachers and administrative staff to be educated about the importance of quality culture.
Keywords: Analysis, SPMI, SMA 6 Mataram, Implementation
Abstrak: Standar mutu Pendidikan menjadi hal penting yang harus dimiliki oleh Lembaga Pendidikan termasuk dalam level satuan  Pendidikan.  Penjaminan  mutu  yang  selama  ini  sudah  berjalan  masih  terbatas  penjaminan  mutu  eksternal,  sedangkan penjaminan  mutu internal satuan Pendidikan belum banyak dilaksanakan  oleh setiap satuan Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan dan evaluasi sistem penjaminan mutu pendidikan di SMAN 6 Kota Mataram. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menunjukkan bahwa SMA Negeri 6 Mataram dalam melaksanakan pemenuhan mutu, dari hasil wawancara peneliti dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan ketua Tim TPMPS diperoleh keterangan bahwa semua komponen sekolah terlibat aktif dalam kegiatan sekolah, baik dalam menganalisis kegiatan dan racangan program serta memiliki omitmen yang tinggi untuk pemenuhan komponen pemenuhan mutu, hal ini dapat dilihat dari keterlibatan dalam mengikuti kegiatan dan program yang telah diencanakan oleh sekolah. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar 1) SMAN Kota Mataram perlu menerapkan penjaminan mutu di bawah unit operasional tertentu, 2) perlu adanya pemberdayaan pengelola sekolah dengan menerapkan manajemen berbasis sekolah, 3) adanya kebutuhan bagi guru dan staf administrasi untuk dididik tentang pentingnya budaya mutu.
Kata Kunci: Analisis, SPMI, SMA 6 Mataram, Pelaksanaan

## PENDAHULUAN
Guru merupakan sumber daya manusia yang  berperan  signifikan  sebagai  penggerak dalam  suatu  sekolah  (Murtiningsih, et  al ., 2019).  Tercapai  atau tidaknya  visi,  misi dan tujuan  sekolah  tergantung  kepada  personil yang  ada  di  sekolah  tersebut,  baik  secara individu  maupun  secara  tim  (Muhammad, 2016). Untuk mencapai tujuan sekolah dapat dilihat  dari  kinerja  guru,  karena  guru memegang  peran  penting  dalam  kegiatan belajar  mengajar,  dimana  guru  harus berinteraksi  langsung  dengan  para  peserta didik  ( Hasanah  &  Kristiawan,  2019). Karena  guru  mempunyai  peranan  penting dalam  dunia  pendidikan,  maka  guru  harus memiliki  kinerja  yang  baik  (Resawati  & Larashati, 2017).
Penjaminan mutu pendidikan di Indonesia  tidak  lepas  dari  peran  pemerintah yang menetapkan Standar Nasional Pendidikan  (SNP)  sebagai  tolak  ukur  mutu pendidikan  baik  di  tingkat  dasar  dan menengah (Taurina, 2015). Penjaminan Mutu Pendidikan  mengacu  pada  SNP  yang  diatur dalam  UU  Sistem  Pendidikan  Nasional meliputi delapan standar nasional pendidikan. Kedelapan  standar  itu  ialah  standar  isi, standar  proses,  standar  kompetensi  lulusan, standar  pendidik  dan  tenaga  kependidikan, standar  sarana  dan  prasarana,  standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan (Badan
Nasional Akreditasi, 2019).
Berdasarkan  observasi  awal  pada Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri yang berada di kota Mataram seluruhnya
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 5. No. 2 Maret 2021 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753
melaksanakan  proses  evaluasi  pelaksanaan pemenuhan  mutu  oleh  pemerintah  melalui penyelenggara  di  satuan  pendidikan.  dari Seluruh  siklus  ini  dilaksanakan  oleh  satuan pendidikan  dalam  pemenuhan  Pemetaan mutu satuan pendidikan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan,
Perencananaan peningkatan  mutu  yang  dituangkan  dalam rencana  strategis,  fasilitasi  pemenuhan  mutu di seluruh satuan pendidikan,  monitoring dan evaluasi terhadap proses pelaksanaan pemenuhan  mutu,    Penetapan  dan  evaluasi Standar  Nasional  Pendidikan,  Pelaksanaan akreditasi  satuan  pendidikan.  Berdasarkan data  Hasil  Akreditasi  untuk  Jenjang  SMA Negeri  di    Kota  Mataram  yang  mencakup semua  komponen  delapan  Standar  Nasional Pendidikan  dan  diperoleh  data  Akreditasi seperti pada tabel di bawah ini.
Kenyataanya,  tidak  semua  satuan pendidikan memperhatikan pengelolaan penjaminan mutu baik (Tavares, et al., 2017; Mursidi, etb al., 2020). Tidak semua lembaga pendidikan dan yayasan pendidikan memiliki manajemen  pengelolaan  penjaminan  mutu yang terstruktur, sistematis, dan berkelanjutan (Sumarto, 2018). Hal ini terjadi karena banyaknya jumlah satuan pendidikan dengan visi misi yang beragam. Kendali mutu menjadi  tolak  ukur  eksistensi  satuan pendidikan di tengah-tengah pilihan masyarakat (Aspranawa & Pravitasari, 2017).
Persaingan mutu antar satuan pendidikan  membuat  masyarakat  semakin paham dan kritis dalam memilih sekolah yang tepat bagi putra-putri mereka (Mursidi, et al., 2019).  Penilaian  Akreditasi  yang  dilakukan oleh  Badan  Akreditasi  Nasional  (BAN) membuat masyarakat memahami pentingnya nilai akreditasi dalam memilih sekolah. Oleh karena itu menjadi penting bagi setiap satuan pendidikan  untuk  mempertahankan  kualitas mutu  pendidikan  dengan  tetap  memenuhi kedelapan  standar  pendidikan  nasional. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui pelaksanaan dan evaluasi sistem penjaminan mutu internal SMA Negeri di Kota Mataram

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif (Arikunto,  2019).  Penelitian  ini  bukan bertujuan bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan evaluasi Sistem Penjaminan Mutu  Internal  (SPMI)  SMA  Negeri  di  Kota Mataram, dengan meliputi: perencanaan dan pelaksanaan  SPMI.  Penelitian  kualitatif disebut  juga  penelitian  dengan  pendekatan naturalistik, karena situasi lapangan penelitian bersifat natural, wajar, apa adanya, tanpa  di  manipulasi  dan  diatur  dengan eksperimen  atau  test  (Anggito  &  Setiawan, 2018).
Data  yang  akan  diperoleh  dalam penelitian  ini  adalah:  data  primer  dan sekunder. Data primer didapat dari wawancara  dan  observasi,  sedangkan  data sekunder diperoleh melalui dokumen, catatan dan  sumber  lainya  yang  berkenaan  dengan fokus  penelitian  yaitu  SMA  Negeri  di  Kota Mataram.
Teknik
pengumpulan data
menggunakan lembar observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan tiga alur kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.  Sedangkan  dalam  mengecek keabsahan  data  penelitian  ini  dilaksanakan dengan kredibilitas,  transferbilitas dan dependibilitas .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pemenuhan  mutu  pada  komponen pelaksanaan merupakan program dan kegiatan pemenuhan delapan Standar Nasional  Pendidikan  yang  telah  disusun dalam  rencana  kerja  sekolah  (RKLM/RKT). Hal ini sesuai yang disampaikan oleh kepala SMA  Negeri  6  Mataram  sebagai  informan pertama sebagai berikut:
Dalam  pelaksanaan  pemenuhan  mutu  SMA Negeri 6 Mataram “Pelaksanaan  pemenuhan  mutu  di  SMA Negeri 6 berpedoman pada rencana pemenuhan  mutu  yang  telah  disusun  oleh kepala  sekolah,  kepala  sekolah,  komite sekolah  yang  tertuang  pada  LK  3  Tim
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 5. No. 2 Maret 2021 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753
penjaminan  mutu Pendidikan sekolah SMA Negeri 6 Mataram”
(F3.W.Pm6.AT.17.11.2020)
Sedangkan  informasi  kedua  menurut ketua  Tim  Penjaminan  mutu  pendidikan sekolah (TPMPS) SMA Negeri 6 Mataram: “Pelaksanaan  pemunahan  mutu  di  SMA Negeri  6  Mataram  tetap  mengacu  kepada rencana  pemenuhan  mutu  yang  menjadi kesepakatan  dan  acuan  sekolah  yang  telah dirumuskan  berdasarkan  komitmen  dari sekolah  melalui  guru  dan  smua  komponen sekolah  berdasarkan  kemampuan  sumber daya  manusi  dan  kemampuan  keuangan sekolah  yang  di  rancang  di  RKAS “(F3.W.Pm6.ES 17.11.2020)
Pelaksanaan  pemenuhan  mutu  di  SMA Negeri  6  Mataram  pada  dasarnya  diperoleh dari  Kepala  sekolah,  Wakil  kepala  Sekolah, Guru,  Pegawai    dan  Tim  Penjamian  Mutu
Pendidikan Sekolah (TPMPS) yang
diputuskan  untuk  melaksanakan  kegiatan yang  berdasarkan  rencana  pemenuhan  mutu untuk masing- masing standar anatara lain: a. Standar Kompetensi Lulusan SMA Negeri 6 Mataram Dengan mengacu kepada rencana pemenuhan  mutu  pada  standar  kompetensi lulusan  yang  perlu  di  pertahankan  dan ditingkatkan.  Hasil  pelaksanaan  pemenuhan mutu  pada  standar  kompetensi  lulusan disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Pada Standar Kompetensi Lulusan
(Sumber: LK3 TPMPS SMA Negeri 6 Mataram tahun 2019)
b. Standar Isi
SMA Negeri 6 Mataram
Berdasarkan analisis mutu pada standar isi diperoleh kekuatan pada tiap ketiga indikator. direkomendasikan  untuk  mempertahankan meningkatkan  pemenuhan  tiap  indikator.
Dalam  hal  ini  pemenuhan  pada  pelaksanaan program  pemenuhan  mutu  pada  standar  isi yaitu  penyempurnaan  perangkat  kurikulum dan penguatan pelajaran muatan lokal bahasa daerah.  Hasil  pelaksanaan  pemenuhan  mutu pada standar isi disajikan pada Tabel 2.
Tabel 2. Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Pada standar Isi
(Sumber: LK3 TPMPS SMA Negeri 6 Mataram Tahun 2019)
c. Standar Proses

## SMA Negeri 6 Mataram
Berdasarkan  analisis  mutu  pada  standar proses diperoleh kekuatan pada tiap indikator ketiga  indikator.  direkomendasikan  untuk mempertahankan  meningkatkan pemenuhan tiap indikator. Dalam hal ini pemenuhan pada pelaksanaan program pemenuhan mutu pada standar  proses  yaitu  proses  penilaian pembelajaran  HOTS  beserta  kisi-kisi.  Hasil pelaksanaan  pemenuhan  mutu  pada  standar proses disajikan pada Tabel 3.
Tabel 3. Pelaksanaan Pemenuhan mutu pada standar Proses
(Sumber: LK3 TPMPS SMA Negeri 6 Mataram Tahun 2019)
d. Standar Penilaian
SMA Negeri 6 Mataram
Berdasarkan  analisis  mutu  pada  standar Penilaian  diperoleh  kekuatan  pada  kelima indikator. direkomendasikan untuk mempertahankan  pemenuhan tiap indikator.
Kegiatan Waktu pelaksanaan Penanggung
Jawab Peserta Sumber Daya
Melaksanakan kegiatan workshop penilaian sikap
Agustus 2019 Wakasek kurikulum Guru Dana BOS, BPP (sarpras dan SDM) Melaksanakan kegiatan Workshop tentang model pembelajaran Agustus- september 2019 Wakasek kurikulkum Guru Dana BOS, BPP (sarpras dan SDM)
Melaksanakan kegiatan
workshop tentang  metode pembelajaran  aktif  dan inovatif Agustus- september 2019 Wakasek kurikulum Guru Dana BOS, BPP (sarpras dan SDM)
Kegiatan Waktu pelaksanaan Penanggung Jawab Peserta Sumber Daya
1. Workshop Pelatihan penyempurnaan RPP 2. Workshop
penyusunan atau revisi dokumen Kurikulum Juli 2019 Wakasek kurikulum Guru Kepala Sekolah, komite sekolah Guru dan Narasumber 1. IHT/Workshop tentang pengembangan KTSP dan pendalaman materi mata pelajaran mulok Juli 2019 Wakasek kurikulkum  Guru
Kepala Sekolah, komite sekolah Guru dan Narasumber
Kegiatan Waktu pelaksanaan Penanggung Jawab Peserta  Sumber Daya IHT  proses penilaian HOTS beserta kisi-kisi
September- Oktober 2019 Wakasek kurikulum Guru - Narasumb er yang kompeten - Guru
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 5. No. 2 Maret 2021 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753
Dalam  hal  ini  pemenuhan  pada  pelaksanaan program  pemenuhan  mutu  pada  standar Penilaian disajikan pada Tabel 4.
Tabel 4. Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Pada standar Penilaian Pendidikan
(Sumber: LK3 TPMPS SMA Negeri 6 Mataram Tahun 2019)
e. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMA Negeri 6 Mataram Berdasarkan  analisis  mutu  pada  standar Pendidik dan tenaga kependidikan diperoleh
kelemahan pada tiga indikator yang memerlukan  tindaklanjut  untuk  mengatasi kelemahan pada  indikator. Tersebut. Dalam hal ini pemenuhan pada Pelaksanaan program pemenuhan  mutu  pada  standar  pendidik dan tenaga kependidikan disajikan pada Tabel 5. Tabel 5. Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Pada standar pendidik dan tenaga kependidikan
(Sumber: LK3 TPMPS SMA Negeri 6 Mataram Tahun 2019)

## f. Standar Sarana dan Prasarana SMA Negeri 6 Mataram
Berdasarkan  analisis  mutu  pada  standar sarana  dan  prasaran  pendidikan  diperoleh kelemahan pada dua indikator yang memerlukan  tindaklanjut  untuk  mengatasi kelemahan pada  indikator. Tersebut. Dalam hal ini pemenuhan pada pelaksanaan program pemenuhan  mutu  pada  standar  sarana  dan prasarana pendidikan disajikan pada Tabel 6.
Tabel  6. Pelaksanaan  Pemenuhan  Mutu Pada standar sarana dan prasarana Pendidikan
(Sumber: LK3 TPMPS SMA Negeri 6 Mataram Tahun 2019)
g. Standar Pengelolaan

## SMA Negeri 6 Mataram
Berdasarkan analisis pemetaan mutu pada standar  pengelolaan  pendidikan  diperoleh kekuatan pada tiap indikator ketiga indikator. Direkomendasikan  untuk  mempertahankan meningkatkan  pemenuhan  tiap  indikator. Dalam  hal  ini  pemenuhan  pada  Pelaksanan program  pemenuhan  mutu  pada  standar pengelolaan pendidikan disajikan pada Tabel 7.
Kegiatan Waktu pelaksanaan Penanggung Jawab Peserta Sumber
Daya 1. Workshop penyamaa n persepsi tentang teknik- teknik penilaian yang sesuai dengan data hasil belajar yang akan diperoleh. 2. Penyusuna n buku panduan tentang teknik penalaian yang berlaku di sekolah 3. Review draft panduan teknik penilaian melalui wokshop sehingga menghasil kan model yang mengandu ng unsur inovatif sesuai standar penilaian. 4. In House Traning bagi semua guru dalam mengguna kan teknik- teknik penilaian September- oktober 2019 November 2019 Wakasek kurikulum Guru -Wakasek bidang kurikulum dan - Guru
Kegiatan Waktu pelaksanaan Penanggung Jawab Peserta Sumber Daya Mengajukan usulan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan melalui analisis kebutuhan sekolah dengan memperhatikan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
Juli 2019
Kepala Sekolah Kepala Sekolah - Kegiatan
Waktu pelaksanaan Penanggung Jawab Peserta Sumber Daya
1. Kepala sekolah dan warga sekolah menganalisis kebutuhan Ruang Kelas Baru 2. Kepala sekolah mengusulkan pengadaan Ruang Kelas Baru 3. Mengevaluasi keterlaksanaan program pemenuhan Ruang Kelas Baru Tahun anggaran 2019 Kepala Sekolah Kepala sekolah, komite sekolah 1. Kepala sekolah dan warga sekolah menganalisis kebutuhan Ruang Lab. Bahasa beserta kelengkapanny a 2. Kepala sekolah mengusulkan pengadaan Ruang Lab Bahasa beserta kelengkapanny a 3. Mengevaluasi keterlaksanaan program pemenuhan Ruang Lab Bahasa beserta kelengkapanny a Tahun anggaran 2019 Kepala Sekolah Kepala sekolah, komite sekolah 1. Kepala sekolah dan warga sekolah menganalisis kebutuhan jamban siswa Tahun anggaran 2019 Kepala sekolah, komite sekolah
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 5. No. 2 Maret 2021 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753
Tabel 7. Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Pada standar pengelolaan Pendidikan
(Sumber: LK3 TPMPS SMA Negeri 6
Mataram Tahun 2019)
h. Standar Pembiayaan

## SMA Negeri 6 Mataram
Berdasarkan analisis pemetaan mutu pada standar Pembiayaan diperoleh kekuatan pada tiap indikator ketiga indikator. direkomendasikan  untuk  mempertahankan meningkatkan  pemenuhan  tiap  indikator. Dalam  hal  ini  pemenuhan  pada  pelaksanaan program  pemenuhan  mutu  pada  standar Pembiayaan disajikan pada Tabel 8.
Tabel 8. Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Pada standar Pembiayaan
(Sumber: LK3 TPMPS SMA Negeri 6 Mataram Tahun 2019)

## PEMBAHASAN
SMA  Negeri  6  Mataram  melaksanakan perbaikan  mutu  pendidikan  berdasarkan  5 program dan 5 kegiatan yang telah dirancang dan  tertuang  dalam  Rencana  kerja  tahunan dan  rencana  kerja  dan  anggaran  sekolah Program  dan  kegiatan  yang  disusun  satuan pendidikan  secara  ideal  bertujuan  untuk memberikan  layanan  bermutu  kepada  para
pemangku kepentingan dengan target memenuhi  atau  melampaui  SNP  dengan jadwal  dan  tahapan  yang  jelas  (kemdikbud; 2017:  72-73)  adapun  5  program  dalam pelaksanaan  menjadi  5  kegiatan  yang  telah dilaksanakan  yaitu pada standar pendidik dan tenaga  kependidikan  yaitu  melaksanakan pengajuan ususlan kebutuhan tenaga administrasi,  tenaga  laboran  dan  tenaga pustakawan,  kemudian  pada  standar  sarana dan  prasarana  melaksanakan  pengajuan usulan  dari  hasil  analisis  kebutuhan  untuk penambahan  ruang  kelas  baru,  penambahan ruang laboratorium terstandar dan pemabahan jumlah jamban siswa. SMA Negeri 6 Mataram dalam melaksanakan  pemenuhan  mutu,  dari  hasil wawancara  peneliti  dengan  kepala  sekolah, wakil kepala sekolah dan ketua Tim TPMPS diperoleh keterangan bahwa semua komponen  sekolah  terlibat  aktif  dalam kegiatan  sekolah,  baik  dalam  menganalisis kegiatan  dan  racangan  program  serta memiliki  omitmen  yang  tinggi  untuk pemenuhan komponen pemenuhan mutu, hal ini  dapat  dilihat  dari  keterlibatan  dalam mengikuti  kegiatan  dan  program  yang  telah diencanakan oleh sekolah.

## KESIMPULAN
Pelaksanaan
penmenuhan mutu dilaksanakan oleh semua komponen sekolah, yang  berdasarkan  rencana  pemenuhan  mutu yaitu  untuk  SMA  Negeri  6  Mataram  5 Kegiatan  yang  dilaksanakan  tahun  2020. SMA Negeri 6 Mataram dalam melaksanakan pemenuhan  mutu,  dari  hasil  wawancara peneliti dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah  dan  ketua  Tim  TPMPS  diperoleh keterangan bahwa semua komponen sekolah terlibat  aktif  dalam  kegiatan  sekolah,  baik dalam  menganalisis  kegiatan  dan  racangan program serta memiliki omitmen yang tinggi untuk  pemenuhan  komponen  pemenuhan mutu,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  keterlibatan dalam mengikuti kegiatan dan program yang telah diencanakan oleh sekolah.
Kegiatan Waktu pelaksanaan Penanggung Jawab Peserta Sumber Daya
Workshop Kemitraan dengan orang tua,masyarakat,d unia usaha serta lembaga lain yang relavan Juli 2019 Kepala sekolah Kepala Sekolah, Komite,st akeholder s,orang tua wali murid Kepala Sekolah, Komite,stake holders,orang tua wali murid Kegiatan Waktu
pelaksanaan Penanggung Jawab Peserta Sumber Daya
Mengajukan penambahan insentif untuk operator sekolah di RKAS Juli 2019 Kepala sekolah
Kepala sekolah,komite
sekolah
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 5. No. 2 Maret 2021 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753

## DAFTAR PUSTAKA
Anggito,  A.,  &  Setiawan,  J.  (2018).
Metodologi penelitian kualitatif . CV Jejak (Jejak Publisher). Arikunto,  S.  (2019). Prosedur  penelitian suatu pendekatan praktik . Aspranawa, A. A. D. P., & Pravitasari, D. D. (2017, August). System Management  of  Internal  Quality Assurance  for  College  at  the University  of  Islam  Balitar  Blitar Indonesia.  In 2nd  International Conference on Educational Management  and  Administration (CoEMA  2017) (pp.  209-214).
Atlantis Press. Badan  Akreditasi  Nasional  :2019, Pedoman
Akreditasi Sekolah Madrasah 2019 Badan Akreditasi Nasional Sekolah
Madrasah  :2017,  Badan  Akreditasi
Sekolah/  Madrasah  Provinsi  Nnusa
Tenggara Barat.
Hakim,  M.,  &  Fahruddin,  F.  (2020,  May).
How  to  Improve  Principal  Leadership Effectivity.  In 4th  Asian  Education
Symposium  (AES  2019) (pp.  325-327 ).

## Atlantis Press.
Mursidi, A., Murdani, E., Ting, I. H., & Wu, J. C. (2019, January). Development of  internal  quality  assurance  model in  higher  education  institution.  In
Proceedings of the 10th International  Conference  on  E- Education, E-Business, E- Management  and  E-Learning (pp. 264-269).
Mursidi,  A.,  Raharjo,  T.,  Sugiyo,  S.,  & Yulianto,  A.  (2020).  Factual  Model of  Internal  Quality Assurance System of Private Higher Education
Institutions in Indonesia. Journal of
Education,  Teaching  and  Learning ,
5 (1), 46-52.
Sumarto,  S.  (2018).  Peran  Dan  Kredibilitas
Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (Ban S/M) Mewujudkan Sekolah Efektif Melalui  Manajemen  Mutu. Jurnal
Literasiologi , 1 (1), 12-12.
Taurina, Z. (2015). Students’ motivation and
learning outcomes: Significant factors  in  internal  study  quality assurance system. International Journal for Cross-Disciplinary
Subjects  in  Education  (IJCDSE) ,
5 (4), 2625-2630.
Tavares,  O.,  Sin,  C.,  Videira,  P., &  Amaral, A.  (2017).  Academics’  perceptions of  the  impact  of  internal  quality assurance on teaching and learning. Assessment & Evaluation in Higher Education , 42 (8), 1293-1305.