INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 9828-9837 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Peran Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Tantangan Digital Bagi Anak Sekolah Dasar
Indah Widiani 1 ✉ , Wirda Hanim 2 , Uswatun Hasanah 3
(1) (3)Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Jakarta
(2) Bimbingan Konseling, Universitas Negeri Jakarta
Email : indahwidiani01@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Pendidikan  karakter di  era  digital  ini  cukup  menjadi  sorotan dalam dunia  pendidikan.  Tujuan  dari penelitian  ini  yaitu  untuk  untuk  mengkaji  dan  memahami  “Peran  Pendidikan  Karakter  dalam Menghadapi Tantangan Digital bagi Anak Sekolah Dasar” yang mana berkait an dengan ruang lingkup sosial.  Penelitian  yang  dilakukan  menggunakan  metode  studi  literatur  dari  pendekatan  kualitatif, dengan cara mencari dan juga membaca sumber tertulis yang telah ada seperti sebuah buku atau literatur yang didalamnya ada penjelasan terkait kajian teori. Hasil penelitian ini dilihat dari beberapa artikel yang menjelaskan mengenai pendidikan karakter yang memiliki peran ketika menghadapi era digital.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Digital, Sekolah Dasar

## Abstract
Character education in this digital age is quite a highlight in the world of education. The purpose of this study is to study and understand the "Role of Character Education in Facing Digital Challenges for Elementary  Schoolchildren"  which  relates  to  the  social  sphere.  The  research  is  carried  out  using methods of literature study from a qualitative approach, by way of finding and also reading written sources that already exist like a book or literature that contains explanations related to theoretical studies. The results of this research are seen from several articles that describe the character education that has a role to play in the face of the digital age.
Keywords : Character Education, Digital , Elementary School

## PENDAHULUAN
Sebuah kalimat mengatakan bahwa pendidikan bertahan seumur hidup, yang berarti bahwa  pendidikan  tidak  dapat  dihilangkan  dari  kehidupan  manusia.  Menurut  Undang- Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Nomor  20  Tahun  2003,  pendidikan  karakter dimaksudkan  untuk  membangun  kepribadian  yang  kuat  yang  sesuai  dengan  identitas bangsa  Indonesia.  Menurut  UU  ini,  tujuannya  adalah  untuk  menerapkan  nilai-nilai pendidikan karakter kepada siswa. Ini menunjukkan betapa pentingnya pendidikan karakter untuk generasi bangsa, terutama di institusi pendidikan. Agar tidak terjadi generasi yang hilang  ( lost  generation)  dalam  hal  karakter  dan  budaya  bangsa,  nilai-nilai  budaya  luhur bangsa harus ditanamkan pada setiap siswa. Pada saat ini, generasi bangsa juga dihadapkan pada  degradasi  moral  yang  membuat  lemahnya  karakter  generasi  bangsa.  Karakter utamaTeknologi informasi saat ini mengalami kemajuan yang sangat  pesat. Akses mudah ke segala hal dapat dilaukan kapan saja, di mana saja. Karakter adalah hal yang harus dimiliki oleh  generasi  bangsa,  dan  pendidikan  memainkan  peran  penting  dalam  menanamkan karakter tersebut. Pemerintah saat ini telah melakukan berbagai upaya untuk memperkuat karakter  generasi  bangsa  melalui  pendidikan.  Baru-baru  ini  muncul  gagasan  "pelajar pancasila", yang menggambarkan siswa Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki  kemampuan  global  dan  berperilaku  sesuai  dengan  nilai-nilai  pancasila.  Mereka memiliki  enam  ciri  utama:  percaya  pada  Tuhan  yang  maha  esa,  berpandangan  global, gotong  royong,  kreatif,  mandiri,  dan  berpikir  kritis.  Konsep  ini  adalah  upaya  untuk memperkuat karakter generasi berikutnya di negara ini.
Karakter  adalah  hal  yang  harus  dimiliki  oleh  generasi  bangsa,  dan  pendidikan memainkan peran penting dalam menanamkan karakter tersebut. Pemerintah saat ini telah melakukan  berbagai  upaya  untuk  memperkuat  karakter  generasi  bangsa  melalui pendidikan. Baru-baru ini muncul gagasan "pelajar pancasila", yang menggambarkan siswa Indonesia  sebagai  pelajar  sepanjang  hayat  yang  memiliki  kemampuan  global  dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila (Tebi Hariyadi Purna, Candra Viamita Prakoso, 2023).  Mereka  memiliki  enam  ciri  utama:  percaya  pada  Tuhan  yang  maha  esa, berpandangan global, gotong royong, kreatif, mandiri, dan berpikir kritis. Konsep ini adalah upaya  untuk  memperkuat  karakter  generasi  berikutnya  di  negara  ini.  Abad  21  sedang berkembang.  Dewasa ini,  kemajuan teknologi sangat  pesat. Adanya kemajuan teknologi menciptakan era digital saat ini. Era digital didefinisikan sebagai perkembangan sistem yang evolusioner, termasuk perputaran  pengetahuan yang tinggi  dan semakin di  luar kendali manusia, yang membuat hidup di masa kini semakin sulit untuk dikelola. Era digital juga didefinisikan sebagai era di mana informasi dapat diakses dengan cepat dan dipublikasikan
melalui  teknologi  digital.  Karena  fungsi  teknologi  menjadi  lebih  berbasis  pengetahuan, implikasi sosial era digital sangat besar dan akan terus meningkat. Era informasi ini juga memengaruhi  pendidikan.  Dengan  kemajuan  teknologi  di  era  modern,  orang  sekarang dapat  mengoptimalkan  fungsi  otak  mereka.  Dalam  mengimplementasikan  fungsi  otak manusia dapat direalisasikan melalui pendidikan. Perubahan yang terjadi di era digital saat ini sangat berkaitan dengan pendidikan. Dunia pendidikan dapat menggunakan kemajuan teknologi sebagai alat dan sumber daya untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Teknologi  berperan  penting  dalam  meningkatkan  proses  belajar  mengajar  karena dapat membuat pembelajaran menjadi lebih efektif. Pemanfaatan teknologi dan informasi dalam  pembelajaran  tentunya  dapat  memberikan  kemudahan  kepada  siswa,  termasuk bantuan dalam mencari sumber belajar (Sukma, 2021). Dengan mengolah informasi yang dapat diperoleh tanpa mengenal ruang dan waktu, siapapun dapat memperoleh informasi aktual yang sedang terjadi pada saat itu. Kelompok mana pun, mulai dari anak-anak hingga orang dewasa, dapat mengakses berbagai platform media selama mereka memiliki koneksi internet. Hal baik  dari  perkembangan teknologi ini adalah mobilitas  manusia menjadi lebih mudah  dan    canggih  dalam  segala  aspek.  Namun  disisi  lain  juga  terdapat  dampak negatifnya.  Misalnya  perkembangan  teknologi  yang  semakin  hari  semakin  berkembang dapat menyebabkan   perubahan nilai, norma, aturan,  dan moral  masyarakat atau yang disebut dengan degradasi moral yang disebabkan oleh faktor eksternal. Hal yang paling utama dan penting adalah terselenggaranya pendidikan yang mengedepankan nilai-nilai dan akhlak yang baik. Pertumbuhan siswa sekolah dasar dan anak-anak di era digital tidak terjadi  secara  instan,  namun  berubah  secara  bertahap  seiring  berjalannya  waktu. Perkembangan melibatkan serangkaian perubahan yang terjadi secara terus menerus mulai dari  fungsi  fisik  dan  mental  individu  hingga  tahap  kedewasaan  dan  dapat  dialami  oleh semua orang termasuk anak (Prihatmojo & Badawi, 2020).  Perkembangan   pada   masa emas   anak,   dapat dikatakan   cukup   penting   sebab merupakan  suatu  pondasi utama atau    sebagai    awal  menuju  proses    dewasa.  Secara  teori,  ada  beberapa  faktor  yang mempengaruhi  tumbuh  kembang  anak,  yaitu  faktor  genetik  dan  faktor  dasar lingkungan(Sumantri, 2019).
Lingkungan menimbulkan hal-hal yang dapat mempengaruhi tumbuh kembang anak, seperti dampak perkembangan teknologi, namun harus dikontrol dengan baik agar tidak menimbulkan  dampak  yang  tidak  diinginkan.  Jika  berbicara  mengenai  era  digital  dan perkembangan    saat  ini,  maka  yang  paling  menonjol  adalah  pesatnya  perkembangan teknologi  yang  dapat  menjadi  tolak  ukur  percepatan  pembangunan  manusia. Perkembangan  teknologi  selain  membawa  dampak  positif  juga  mempunyai  dampak
negatif.  Misalnya  saja  di  era  digital,  informasi  mudah  didapat  oleh  banyak  orang,  dan mereka dapat mengakses materi pembelajaran kapan saja dan dimana saja melalui website Google.  Sehingga  banyak  permainan  tradisional  yang  ditinggalkan.  Salah  satu  ciri-ciri generasi digital adalah sebagai berikut: mereka sering membuat akun di media sosial untuk menunjukkan kepada orang lain bahwa mereka ada; mereka cenderung lebih terbuka, jujur, dan agresif; dan mereka cenderung menginginkan kebebasan. Mereka tidak suka dikekang dan diatur. Generasi digital selalu dapat mengakses Google, Yahoo, dan situs web lainnya. Karena mereka memiliki akses langsung ke semua informasi, mereka dapat belajar dengan lebih  cepat.Saat  ini,  setiap  bagian  dari  bangsa  harus  berpartisipasi  secara  aktif  dalam membangun karakter yang baik bagi generasi berikutnya, untuk mewariskan karakter untuk menunjukkan  identitas  bangsa  yang  berkarakter  (Sinaga,  2018).  Penelitian  ini  bertujuan untuk memahami dan memahami lebih dalam bagaimana pendidikan karakter berfungsi di era  teknologi  canggih  ini.  Penelitian  ini  diharapkan  akan  membantu  mendapatkan pemahaman  yang  lebih  baik  dan  menyeluruh  tentang  bagaimana  pendidikan  karakter berfungsi  di  era  digital  ini,  sehingga  dapat  memberikan  kontribusi  yang  optimal  untuk pendidikan dan membantu siswa menjadi orang yang baik dan berkualitas

## METODE PENELITIAN
Metode  Penelitian  yang  digunakan  dalam  penulisan  artikel  ini  adalah  dengan menggunakan metode penelitian Studi Literatur (Library Research) yang mana termasuk pada jenis penelitian kualitatif. Metode studi literatur ini merupakan serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode  pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat, seta mengolah bahan penelitian. Jadi Studi Literatur ini merupakan metode pengumpulan data  dengan  cara  mencari  dan  juga  membaca  sumber  tertulis  yang  telah  ada  seperti sebuah  buku  atau  literatur  yang  didalamnya  ada  penjelasan  terkait  kajian  teori. Pengumpulan  data  dan  informasi  ini  dapat  dilakukan  dengan  mencari  dan  membaca sumber-sumber tertulis yang ada seperti  buku karya tulis, dan masih banyak lagi yang tentunya ada kaitannya dengan objek penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  orang-orang  di  Abad  21  harus  hidup berdampingan dengan teknologi. Kemajuan teknologi saat ini membuat moralitas menjadi masalah. Banyak masyarakat, termasuk orang dewasa, remaja, dan anak-anak, dipengaruhi oleh banyaknya aplikasi sosial media saat ini dan kemudahan aksesnya. Saat ini ada generasi millennial,  dan  dunia  tengah  memasuki  era  industrialisasi  keempat  atau  revolusi  digital.
Semua  hal  yang  dulu  dilakukan  secara  manual  sekarang  dilakukan  secara  digital,  itulah sebabnya era ini disebut digital. Penggunaan internet of things, big data, cloud database, dan blockchain dapat mengubah cara hidup orang di seluruh dunia. Pada era teknologi saat ini, penggunaan teknologi, jika digunakan dengan benar, dapat sangat berpengaruh pada kualitas karakter siswa. Adanya digitalisasi global menyebabkan arus globalisasi yang cepat menyebar ke seluruh dunia, termasuk Indonesia.
Pada  era  digital  yang  saat  ini  terus  berkembang  maju  terutama  pada  abad  ke-21, tentunya dapat memberikan dampak positif, namun ada pula dampak negatifnya. Hal ini disebabkan oleh hal-hal bersifat digital yang dapat menghilangkan suatu norma dan juga kebudayaan. Salah satunya yaitu terjadi degradasi moral pada anak sekolah dasar (Ma’rufah et  al.,  2020).  Degradasi  moral  pada  siswa  sekolah  dasar  cukup  memprihatinkan  dalam berinteraksi sosial dengan tidak memiliki rasa moral atau tidak bermoral. Tidak sedikit orang yang terjebak akan internet. Menurut data Badan Statistik pada tahun 2023 jumlah millenial Indonesia diperkirakan mencapai 69.38 juta atau 25,87% dari total penduduk Indonesia. Sepertinya serangan cyber tidak terjadi  di  dunia pendidikan. Namun, perlu diperhatikan bahwa cybercriminal tidak menyerang secara langsung, tetapi memungkinkan anak-anak dan remaja dari generasi millenial untuk mengakses situs-situs pornografi. Berkembangnya berita  di  media  dengan  menampilkan  berbagai  berita  penyimpangan  perilaku  yang dilakukan oleh pelajar sekolah dasar, antara lain seperti perkelahian antar pelajar, pelecehan seksual, bullying, narkoba, mabuk dan juga merokok di lingkungan sekolah. Penyimpangan perilaku ini harus diatasi dengan segera agar tidak menjadi persepsi hal yang biasa . Adanya penyimpangan perilaku akibat degradasi moral yang dilakukan oleh anak sekolah dasar dan menjadi  berita viral  yang  menghebohkan  Indonesia.  Ada  kemungkinan  bahwa  dengan mudahnya mendapatkan internet,  siapa pun dapat membukanya, bahkan anak-anak SD dapat menontonnya tanpa bantuan orang tua  (Prihatmojo & Badawi, 2020). Sudah jelas bahwa hal ini dapat berdampak, karena kekerasan tersebut dapat ditiru dan menjadi role model yang tidak baik. Dengan demikian arus era digital memiliki efek yang tidak dapat dibendung.  Namun,  penting  untuk  diingat  bahwa  manusia  hanya  dapat  mengikuti kemajuan  teknologi,  dan  untuk  mengatasinya,  mereka  harus  melakukan  penangan  dan strategi yang tepat untuk mengimbangi pengaruh perkembangan tersebut (Aziz, 2022).
Maka  dari  itu  untuk  memperbaiki  pendidikan  karakter  pada  anak  dapat  dilakukan dengan cara meningkatkan peranan penting dari orang tua, pendidik dan masyarakat. Peran orang  tua  dalam  Pendidikan  karakter  dapat  dilakukan  dengan  keterlibatannya  dalam kegiatan  pembudayaan dan penanaman karakter. Dalam hal  ini orang tua  dapat secara langsung memantau perkembangan perilaku anak mereka melalui buku kegaiatan siswa
yang ada di sekolah. Di era digital saat ini anak anak sekolah dasar sangat sering dan bahkan tidak  bisa  lepas  dari  penggunaan  gadget.  Dalam  kondisi  seperti  ini  orang  tua  dapat menyarankan dan memperkenalkan kepada anak-anak tentang situs pendidikan yang dapat mengasah kemampuan kognitif mereka. Orang tua juga harus mengawasi serta membatasi anak-anak  mereka  dalam  bermain  gadget,  dengan  cara  mengatur  waktu  kapan  mereka harus  mengerjakan  tugas  sekolah,  bersosialisasi  dengan  teman  sebaya,  bersosialisasi dengan keluarga dan penggunaan ponsel atau gadget mereka. Beberapa hal yang harus orang  tua  harus  lakukan  terhadap  anak-anak  mereka  yang  terlibat  dalam  pengasuhan digital  atau  parenting  digital,  (1)  Meningkatkan  dan  memperbarui  pengetahuan  mereka tentang  internet  dan  perangkat  elektronik;  orang  tua  tidak  dapat  memantau  anak-anak mereka  jika  orang  tua  mulai  menggunakan  teknologi,  (2)  Jika  ada  internet  di  rumah, tempatkan di ruang keluarga dan tentukan siapa yang dapat melihat apa yang dilakukan anak  dengan  internet,  (3)  Membatasi  jumlah  waktu  yang  dihabiskan  anak  untuk menggunakan perangkat dan interne, (4) Memahami dan menyadari dampak negatif dari perangkat dan internet, (5) Secara tegas melarang segera jika ada konten yang tidak pantas ditonton, (6) Menjalin komunikasi dua arah yang terbuka dengan anak-anak (Khoirroni et al., 2023).
Adapun  peranan  guru  dalam  budaya  karakter  di  sekolah  yaitu,  guru  dapat mempersiapkan  strategi  untuk  menanamkan  nilai,  norma,  dan  kebiasaan  kedalam  mata Pelajaran.  Guru  dapat  membuat  dan  memilih  cara-cara  tertentu  dalam  proses pembelajaran,  seperti  menyampaikan  kutipan  kata-kata  bijak  atau  peribahasa  yang berkenaan dengan karakter. Dalam mewujudkan pendidikan karakter  di era digital saat ini ada beberapa cara yang bisa diterapkan, terutama di sekolah antara lain (1) Secara sadar, guru datang dan pulang sesuai jadwal kerja dan mengajar mereka. Hal ini bukan hanya disiplin  guru  sebagai  role  model  bagi  siswa  mereka  di  sekolah,  tetapi  juga  komitmen terhadap  perjanjian  yang  disepakati  antara  guru  dan  sekolah,  (2)  Sekolah  mengakui keberhasilan,  upaya,  dan  komitmen.  Ini  akan  mendorong  karyawan  dan  siswanya  untuk bekerja keras, kreatif, dan mendukung perubahan, (3) Sekolah juga menawarkan program bimbingan  konseling  khusus  untuk  siswa  yang  mengalami  kesulitan  belajar.  Dengan bantuan dan upaya ini, siswa dapat memperbaiki cara mereka belajar, mencapai potensi mereka, dan belajar mengubah diri mereka sendiri, dan (4) Sekolah memungkinkan guru dan siswa makan bersama selama jam istirahat. Ini akan menumbuhkan rasa kebersamaan dan kedekatan antara siswa dan guru(Rubiani, 2020). Selanjutnya selain peranan dari orang tua dan sekolah dalam pendidikan karakter anak sekolah dasar adapula peranan masyarakat dalam pendidikan karakter yang dimana sekolah bersama komite dan masyarakat bersama
sama  menyusun  sebuah  kegiatan  yang  dapat  mendukung  terwujudnya  penamaman karakter yang baik bagi seluruh warga sekolah, kegiatan yang dapat dilakukan antara lain seperti, gotong royong dalam membersihkan tempat -tempat umum seperti masjid, sungai dan yang lainnya (Muchtar et al., 2024).
Pendidikan karakter dapat dilaksanakan dengan baik jika ada situasi dan lingkungan yang mendukung. satuan pendidikan di sekolah dasar memiliki budaya yang berkarakter yang  membantu  anak-anak  memperoleh  nilai-nilai  karakter  dan  meningkatkan  prestasi belajar  mereka.  Sependapat  dengan  (Utami  &  Mustadi,  2017)  bahwa  lingkungan  belajar adalah  faktor  luar  yang  mempengaruhi  kinerja  siswa,  yang  berarti  lingkungan  sekolah berdampak  pada  sifat  siswa.Salah  seorang  guru  menjelaskan  bahwa  banyak  upaya dilakukan  untuk  membangun  budaya  sekolah  yang  berkarakter  melalui  pengembangan lingkungan  sekolah  yang  kondusif,  budaya  religius,  dan  kedisiplinan.  Dengan  adanya pendidikan  karakter  yang  baik  dan  berbagai  pemikiran  logis  yang  saling  terkait  dengan praktik pendidikan di sekolah, pembelajaran di era digital dapat menjadi sukses. Adapun faktor-faktor  penting  yang  mempengaruhi  keberhasilan  pendidikan  karakter  bangsa  di sekolah  (1)  pemahaman  tentang  makna  pendidikan  karakter  bangsa,  (2)  sosialisasi  yang efektif,(3) menciptakan lingkungan belajar yang baik, (4) memberikan dukungan dengan fasilitas  dan  sumber  belajar  yang  memadai,(5)  meningkatkan  disiplin  siswa,  (6)  memilih kepala sekolah yang Amanah, (7) menciptakan guru yang dapat diandalkan dan ditiru, dan (8) melibatkan semua siswa. Sedangkan, model pembelajarannya mencakup (1) pembiasaan, (2) keteladanan, (3) pembisaan disiplin peserta didik, (4) pembelajaran kontekstual (CTL), (5) bermain peran, dan (6) pembelajaran partisipatif (Sukma, 2021). Selain itu, ada juga yang menawarkan konsep pendidikan nasional di sekolah dan lembaga pendidikan ini dengan memberikan  penghargaan  kepada  siswa  yang  bersikap  positif.  Mencari  penyebab  sifat buruk bangsa adalah pendekatan lain yang dapat digunakan untuk mengajar karakter di era modern. Namun, penyebabnya tidak hanya datang dari dalam diri sendiri, yaitu adanya dorongan nafsu yang tidak terkendali, tetapi juga ada dari sumber luar, yaitu individu yang dengan sengaja menanamkan nilai-nilai yang bertentangan dengan prinsip-prinsip bangsa.
Pendidikan karakter merpakan bagian penting dari membangun jati diri suatu bangsa, karakter  generasi  tertentu  sangat  mempengaruhi  masa  depan  suatu  bangsa.  Dalam  era digital  saat  ini,  kita  dapat  menggunakan  teknologi  dengan  sangat  mudah  dan  dapat berkomunikasi dan mendapatkan informasi dengan sangat cepat tanpa mengenal ruang dan waktu (Tebi Hariyadi Purna, Candra Viamita Prakoso, 2023). Saat ini, teknologi telah membuat  semua  hal  menjadi  lebih  mudah,  dan  ini  telah  berdampak  pada  pendidikan. Karakter akan sangat membantu dalam penggunaan teknologi di era modern. Orang yang
memiliki  karakter  yang  baik  pasti  dapat  menggunakan  teknologi  dengan  bijak.  Jika  ini berhasil, upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era komputer dan internet akan menjadi  kenyataan.  Maka  dari  itu  ada  beberapa  upaya  pendidikan  karakter  dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital.
Pertama, membangun moral dan etika yang kuat. Bukan hanya penting untuk melatih mental  dan  moral  dalam  pembelajaran,  tetapi  pendidikan  karakter  juga  penting  untuk membangun moral dan etika di era digital. Pendidikan karakter dapat membangun moral dan  etika  yang  kuat  pada  siswa,  membantu  mereka  bertindak  dengan  baik  dalam lingkungan digital yang kompleks dan beragam. Moral dan etika adalah hal esensial yang sangat penting yang harus dimiliki setiap siswa. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pendidikan adalah dengan menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki moral dan etika yang baik. Moral dan etika ini akan menjadi bekal dalam menghadapi era digital yang serba teknologi. Jika moral dan etika tidak dibentuk dengan baik, maka menghadapi era digital saat ini pun akan sulit. Pendidikan karakter yang salah tujuannya membentuk moral dan etika yang baik akan sangat mempengaruhi kualitas pendidikan karena karakter yang buruk  tidak  akan  mampu  menghadapi  era  digital  dengan  selektif  dan  berpotensi menghasilkan sumber daya manusia dengan moral dan etika yang rendah.
Kedua, meningkatkan keterampilan sosial dan profesional. Pendidikan karakter dapat membantu siswa meningkatkan keterampilan sosial dan profesional seperti empati, kerja sama, dan pengendalian diri. Keterampilan ini  sangat  penting  dalam era digital saat ini, karena hubungan sosial seringkali terbentuk melalui media sosial dan komunikasi digital. Dengan mengetahui batasan dan dapat mengendalikan diri dalam lingkungan digital, siswa dapat mencapai keharmonisan dalam hidup mereka. Kemampuan sosial dan profesional ini sangat dipengaruhi oleh pendidikan karakter. Ketiga, pendidikan karakter dapat membantu siswa menghindari perilaku negatif seperti bullying, kekerasan, dan kejahatan internet. Siswa dengan pendidikan karakter yang kuat cenderung lebih sadar akan dampak negatif dari perilaku ini pada diri mereka sendiri dan orang lain, sehingga kualitas pendidikan itu sendiri patut  dipertanyakan.  Pendidikan  karakter  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas pendidikan dengan menghasilkan siswa dengan karakter yang kuat dan sadar akan perilaku negatif yang dapat berdampak buruk baik untuk dirinya maupun orang lain.
Keempat membentuk pemikiran kritis. Dengan pendidikan karakter dapat membantu siswa untuk mempertajam kemampuan mereka dalam berpikir kritis dan analistis. Hal ini sangatlah penting dalam era digital saat ini. Dimana banyak informasi yang beredar belum tentu  benar  dan  dapat  dipercaya.  Oleh  karenanya,  kemampuan  berpikir  kritis  terhadap suatu hal dan menganalisis suatu informasi adalah sebuah hal penting dalam membentuk
karakter yang baik di era digital sekarang. Kelima meingkatkan kualitas hubungan sosial. pendidikan  karakter  membantu  siswa  membangun  hubungan  sosial  yang  sehat  dan bermakna.  Di  era  digital  saat  ini,  hal  tersebut  sangatlah  penting  untuk  membangun keharmonisan  dalam pergaulan  dan lingkungan  sosial. hubungan  sosial yang  sehat dan bermakna  akan  berdampak  baik  juga  dalam  dunia  pendidikan.  Dimana  hal  ini  akan membuat harmonisasi yang dapat membantu meningkatkan kualitas pendidikan.
Pendidikan karakter adalah upaya penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. Dengan menanamkan fondasi moral yang kuat pada siswa, diharapkan mereka akan  menjadi  generasi  muda  yang  jujur,  bertanggung  jawab,  dan  mampu  beradaptasi dengan cepat dengan dunia maya yang semakin berkembang.

## SIMPULAN
Karakter akan terbentuk apabila aktivitas dilakukan berulang-ulang secara rutin hingga menjadi suatu kebiasaan, yang akhirnya tidak hanya menjadi suatu kebiasaan saja tetapi sudah  menjadi  suatu  karakter.  Pendidikan  karakter  dapat  diterapkan  pada  semua  jenis pembelajaran.  Setiap  subjek  yang  terkait  dengan  norma-norma  harus  dibuat  dan dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Karena pendidikan karakter adalah salah satu hal penting yang harus dimiliki dan ditanamkan oleh setiap siswa di era teknologi saat ini. Dengan  memahami  alasan  pendidikan  karakter  penting  dalam  pembelajaran,  institusi pendidikan diharapkan dapat lebih gencar dan masif lagi menerapkan pendidikan karakter kepada  siswanya.  Sekolah,  keluarga  siswa,  dan  masyarakat  harus  bekerja  sama  untuk membuat  upaya  yang  dilakukan  lebih  luas  dan  mewujudkan  pendidikan  karakter,  yang dapat  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  dan  pendidikan.  Tujuan  dari  kerja  sama  ini adalah  untuk  menghasilkan  generasi  bangsa  yang  gemilang  baik  di  era  digital  saat  ini maupun di masa mendatang. Jika kita bekerja sama, kita dapat mengatasi efek buruk dari kemajuan  teknologi  dan  memastikan  bahwa  anak-anak  tumbuh  menjadi  orang  yang beretika dan berdaya saing di era digital yang terus berkembang.

## DAFTAR PUSTAKA
Aziz, A. (2022). Strategi Pendidikan Karakter di Era Media Sosial. 16(1), 65 – 76.
Khoirroni, I. A., Patinasarani, R., Hermayanti, N. I., & Santoso, G. (2023). Pendidikan Karakter: Tingkat Anak Sekolah Dasar di Era Digital Inayah. Jupetra, 02(02), 269 – 279.
Ma’rufah, N., Rahmat, H. K., & Widana, I. D. K. K. (2020). Degradasi Moral Sebagai Dampak Kejahatan  Siber  Pada  Generasi  Millenial  Di  Indonesia. Tahun,  7(1),  191 – 201. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/index
Muchtar, F. F., Rahman, M. C., Azhar, M. N., Kamila Ishaq, S. S., Wahyudin, D., & Caturiasari,
J. (2024). Peran Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Sinektik,
6(2), 165 – 174. https://doi.org/10.33061/js.v6i2.9173
Prihatmojo,  A.,  &  Badawi,  B.  (2020).  Pendidikan  Karakter  di  Sekolah  Dasar  Mencegah Degradasi  Moral  di  Era  4.0. DWIJA  CENDEKIA:  Jurnal  Riset  Pedagogik,  4(1),  142. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.41129
Rubiani. (2020). Pentingnya pendidikan karakter anak pada sekolah dasar di zaman digital. Artikel Jurnal, 3(4), 3.
Sinaga, R. (2018). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini. Societas Dei: Jurnal Agama Dan Masyarakat, 5(2), 180. https://doi.org/10.33550/sd.v5i2.89
Sukma,  H.  H.  (2021).  Pendidikan  Karakter  Pada  Anak  Sekolah  Dasar  Di  Era  Digital  Dini. Prosiding  Seminar  Nasional  Dies  Natalis  41  Utp  Surakarta,  1(01),  85 – 92. https://doi.org/10.36728/semnasutp.v1i01.13
Sumantri, M. S. (2019). Model Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Rajawali Pers.
Tebi Hariyadi Purna, Candra Viamita Prakoso, R. S. D. (2023). Pentingnya Karakter Untuk Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Digital. Populer - Jurnal Penelitian Mahasiswa, 2(1), 192 – 202.
Utami, K. N., & Mustadi, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Dalam Peningkatan  Karakter,  Motivasi,  Dan  Prestasi  Belajar  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 14 – 25.
https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.15492