KECENDERUNGAN MINAT MAHASISWA PROGRAM STUDI KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM (KPI) TERHADAP PROFESI JURNALIS
Hotna Sari 1 ; Heri Rahmatsyah Putra 2
STAI Ar-Ridho Bagansiapiapi 1 ; STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh 2 E-mail: hotnasari703@gmail.com; herirahmatsyahputra@staindirundeng.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kecenderungan  minat  mahasiswa Program  Studi  Komunikasi  dan  Penyiaran  Islam  STAI  Ar-Ridho  Bagansiapiapi terhadap profesi jurnalis. Metode yang dipakai dalam penelitian ini ialah metode deskritif  kuantitatif  dengan  analisis  data  melalui  perhitungan  data  statistik sederhana. Teknik pengumpulan data menggunakan panduan observasi, interview, panduan  kuisioner  dan  dokumentasi.  Hasil  dari  penelitian  menunjukkan  bahwa faktor  yang  mempengaruhi  kecenderungan  minat  mahasiswa  Program  Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam terhadap profesi Jurnalis, terdapat faktor individu ( Interpersonal )  yang  terdiri  dari  empat  indikator,  yaitu  indikator  keseriusan terhadap profesi jurnalistik, kemauan, sikap, dan keaktifan dalam melakukan atau mengikuti  perkuliahan  jurnalistik  di  program  Studi  Komunikasi  dan  Penyiaran Islam  memiliki  jumlah  presentase  sebesar  59.07%,  dari  empat  indikator  tersebut dengan  rata-rata jumlah jawaban tiap pernyatan sebanyak 62.96. Sedangkan faktor lingkungan terbagi menjadi tiga indikator yaitu peduli, kesenangan, dan intensitas dalam  mempelajari  atau  yang  dilakukan  memiliki  presentase  sebesar  36.35% dengan rata-rata jumlah jawaban tiap pernyataan sebesar 37.03. Kesimpulan hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  kecenderungan  minat  mahasiswa  Progam  Studi Komunikasi Dan Penyiaran Islam terhadap profesi jurnalis, 84 mahasiswa memiliki kecenderungan yang tinggi terhadap profesi jurnalis.
Kata Kunci: Kecenderungan Minat Mahasiswa, Profesi Jurnalis.

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  tendency  of  students  in  the  study  program  on Islamic  communication  and  broadcasting  STAI  Ar-Ridho  Bagansiapiapi  to  the profession  of  journalists.  The  method  used  in  this  study  is  the  quantitative descriptive  method  with  data  analysis  through  a  simple  calculation  of  statistical data.  Data  collection  techniques  using  observation  guides,  interviews, questionnaire guides and documentation. The results showed that the factors that influence  the  tendency  of  students  from  the  Islamic  Program  for  communication and  broadcasting  studies  to  the  profession  of  journalists,  there  are  individual (interpersonal)  factors  consisting  of  four  indicators,  namely  indicators  of  the seriousness of the profession of journalism, will, attitude and activity in the conduct or follow-up of journalistic lectures in the Programme for communication studies and broadcasting of Islam has a percentage of 59.07% , of the four indicators with an average number of answers per question up to 62.96.  Although environmental
factors  are  divided  into  three  indicators,  namely  care,  pleasure  and  intensity  in learning  or  driving  has  a  percentage  of  36.35%  with  an  average  number  of responses per report of 37.03. The findings showed that the tendency of students of the  Islamic  Program  for  Communication  and  Broadcasting  Studies  towards  the profession  of  journalist,  84  students  have  a  strong  tendency  to  the  profession  of journalists.
Keywords: Student Interest Tendencies, Journalist Profession.

## PENDAHULUAN
Kebutuhan  manusia  terhadap  informasi  telah  merubah  tatanan  peradaban menjadi masyarakat yang bergantung kepada media. Kecanggihan teknologi turut mendukung  kemudahan  manusia  dalam  memperoleh  segala  informasi  yang dikehendaki.  Dunia  yang  secara  bertahap  memasuki  era  informasi,  menjadikan peran  profesi  jurnalistik-pers  dalam  masyarakat  menjadi  sangat  penting,  sama kedudukannya dengan peran yang dimainkan oleh para ilmuan, cendikiawan dan para  ulama.  Posisi  peran  jurnalis  dalam  mencari,  memburu,  menggali  serta mengolah  informasi  yang  kemudian  menyebarkan  ke  tengah-tengah  masyarakat luas, merupakan salah satu pilar sistem pendidikan. 1 Seperti halnya di Indonesia, media tumbuh dan berkembang dengan begitu cepat. Dimulai sejak perkembangan media  cetak  (seperti  surat  kabar,  koran,  majalah)  sampai  media  elektronik  yang banyak  diminati  masyarakat.  Media  massa  sendiri  memiliki  andil  cukup  besar dalam  membangun  budaya  di  tengah  masyarakat,  termasuk  dalam  budaya kerukunan  beragama.  Dalam  kurun  waktu  10  tahun,  industri  media  yang  ada  di Indonesia  menunjukkan  pertumbuhan  yang  pesat.  Menurut  Bagir  Manan berdasarkan data yang dilaporkan Serikat Penerbit Surat Kabar (sekarang Serikat Perusahan Pers) hampir tiap tahunnya tiras surat kabar menunjukkan pertumbuhan. Begitu  pula  dengan  perkembangan  radio,  TV  diikuti  kemudian  dengan  hadirnya media berita online, juga menunjukkan tren pertumbuhan yang sama. Sekira tahun 1998, tercatat hanya terdapat 850 stasiun radio. Namun, setelah 10 tahun periode kemudian  Departemen  Komunikan  dan  Informatika  melaporkan  sampai  2.425 permohonan Izin Penyelenggaran Penyiaran (IPP). 2
1 Asep Syamsul M. Romli, Jurnalistik Praktis, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), 129.
2 Abdul Manan, Upah Layak Jurnalis, Survey Upah Layak AJI di 16 Kota di Indonesia, (Jakarta: Aliansi Jurnalis Independen (AJI) Indonesia, 2011), 7.
Kondisi ini tentu berimbas pada kebutuhan tenaga kerja di bidang industri media. Bila ditinjau taraf pendidikan jurnalis saat ini, sudah banyak ditawarkan di perguruan tinggi, dikarenakan peminatnya juga semakin banyak. Kesadaran yang tumbuh  akan  pentingnya  bidang  komunikasi  menyebabkan  program  studi  ilmu komunikasi semakin dilirik oleh masyarakat. Salah satu bagian dari komunikasi ada konsenterasi  jurnalistik.  Jurnalistik  merupakan  suatu  rangkaian  kegiatan  dalam aktivitas  komunikasi  dengan  cara  menyebarkan  atau  menyiarkan  berita  ataupun usulannya  terhadap  berbagai  kejadian  sehari-hari  atau  berbagai  peristiwa  yang umum  dan  aktual  dalam  waktu  yang  secepat-cepatnya. 3 Jurnalis  memiliki kewajiban-kewajiban  yang  tidak  bisa  diabaikan.  Kewajiban-kewajiban  ini merupakan  alat  kontrol  sosial  dan  pembaharuan  masyarakat.  Jurnalis  juga berkedudukan sebagai penyalur aspirasi, pendapat dan ktirik, peran jurnalis adalah sebagai  agen  perubahan  sosial  yang  mempunyai  tugas-tugas  penunjang pembangunan  sebagai  salah  satu  tempat  terjadinya  pembaharuan  dan  perubahan sosial.
Sementara itu program studi Komunikasi dan Penyiaran Islam pada Sekolah Tinggi  Agama  Islam  (STAI)  Ar-Ridho  Bagansiapiapi  dalam  proses  belajar mengajarnya  tentu  menekankan  pada  pembentukan  sarjana  muslim  yang profesional  dalam  bidang  keilmuan  komunikasi  baik  yang  akan  terjun  di  media cetak  maupun  elektronik.  Untuk  menjadi  seorang  jurnalis  professional  tentu  saja membutuhkan  segala  sesuatu  yang  mendukung  ke  arah  tersebut  seperti skill , wawasan yang luas serta minat yang dengan itu dapat menumbuhkan skill melalui latihan  yang  datang  dari  minat  yang  kuat,  karena  segala  sesuatu  pekerjaan  harus didasari dengan adalnya minat termasuk profesi jurnalis, hal ini dapat menghasilkan informasi  yang  berkualitas  apabila  seorang  jurnalis  memiliki  minat  yang  kuat  di bidang  jurnalistik,  maka  tidak  heran  seorang  jurnalis  adalah  seorang  yang  dapat menjadi agen perubahan dalam negara. Selain itu juga menambah wawasan untuk dapat  menemukan  dan  menggali  informasi  dengan  benar  dan  sedalam-dalamnya melalui  berbagai  sumber  baik  berupa  buku-buku  yang  berhubungan  dengan kejurnalisan, berbagai macam media baik media cetak maupun media elektronik. Kemudian pelaku media seperti pemimpin redaksi, redaktur, jurnalis, atau reporter
3 Djoenasih S. Sunarjo, Pengantar Ilmu Komunikasi , (Jakarta: Liberty, 2000), 8.
disebut  sebagai  profesi.  Seperti  juga  dokter,  pengacara,  akuntan,  dan  pendeta, profesi wartawan adalah profesi yang bukan sekedar mengandalkan keterampilan seorang tukang. Jurnalis adalah profesi yang cara kerja, watak serta semangatnya berbeda dengan seorang tukang. Oleh karena itu, masyarakat memandang jurnalis sebagai professional.
Namun setelah dicermati, dari situasi, kondisi, pertumbuhan industri media saat ini, belum menempatkan kesejahteraan profesi ini seutuhnya. Jika media dan tiras pada kurun waktu 10 tahun ini ada peningkatan signifikan, lain halnya dengan kesejahteraan jurnalis masih jauh dari harapan. Aspek penyebabnya ada beberapa hal, salah satunya adalah longgarnya regulasi dalam pendirian media, menjadikan setiap orang dapat masuk dibisnis media walaupun dengan modal pas-pasan. Media yang  bermodal  minim,  biasanya  meminta  permakluman  dengan  tidak  memberi kesejahteraan  yang  layak  pada  pekerjanya,  termasuk  merosotnya  kesejahteraan jurnalis.  Setidaknya  itulah  yang  ditunjukkan  dari  hasil  laporan  survei  Aliansi Jurnalis  Indonesia  (AJI). 4 Ini  tentu  menjadi  ironi,  sebagai  garda  terdepan  dari industri media, namun nasib jurnalis belum mendapat perhatian khusus dari pelaku industri media. Apalagi jika mengingat beban undang-undang yang melekat kepada pekerja media, yaitu menjadi alat kontrol sosial, jurnalis juga menjalankan fungsi pendidikan  dan  hiburan,  bila  kesejahteraan  tergerus,  dikuatirkan  akan  bermuara pada kualitas informasi yang disajikan. Dengan beban tanggungjawab yang besar sangatlah pantas jika ada tuntutan bahwa kesejahteraan wartawan perlu diberi bobot yang sepadan. Maka dari itu penulis ingin meneliti seberapa tinggi kecenderungan minat mahasiswa mahasiswa Program Studi Komunikasi Penyiaran Islam terhadap profesi Jurnalis.

## KONSEP TEORI

## 1. Menumbuhkan Minat
Menurut pendapat yang diungkapkan Abdul Rahman Shaleh serta Muhbib Abdul  Wahab  dalam  bukunya  yang  berjudul  Psikologi  dalam  Persperktif  Islam mengatakan secara sederhana minat dapat diartikan sebagai suatu kecenderungan
4 Winurantho, Masih Bertumpu Pada Sang Pelopor, Survei Serikat Pekerja di Perusahaan Media, (Jakarta: Aliansi Jurnalis Independen Indonesia, 2010), 7.
untuk  memberikan  perhatian  dan  bertindak  terhadap  orang,  aktivitas  atau  situasi yang menjadi  objek dari minat tersebut dengan disertai dengan perasaan  senang. Dalam  batasan  tersebut  terkandung  suatu  pengertian  bahwa  di  dalam  minat  ada pemusatan perhatian objek, ada usaha (untuk mengetahui/memiliki/menguasai) dari subjek yang dilakukan dengan perasaan senang, ada daya penarik dari objek. 5 Siti Maisaroh dalam skripsinya yang berjudul Pengaruh Minat Mahasiswi Fakultas Ilmu Pendidikan  Universitas  Negeri  Medan  terhadap  kegiatan  Dakwah  Hijbut  Tahrir mengatakan minat adalah salah satu faktor ketertarikan dan perhatian individu pada sesuatu  objek  yang  menimbulkan  usaha  yang  gigih  dan  serius  kemudian  ikut berpartisipasi  dalam  suatu  aktivitas  objek  tersebut. 6 Jika  diamati  dari  kutipan konsep-konsep  diatas,  cukup  banyak  faktor-faktor  yang  bisa  mempengaruhi timbulnya minat terhadap sesuatu, dimana secara garis besar dapat dikelompokkan menjadi  dua  yaitu  yang  bersumber  dari  dalam  diri  individu  yang  bersangkutan, misalnya bobot, umur, jenis kelamin, pengalaman, perasaan mampu, kepribadian, dan yang berasal dari luar mencakup lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
Faktor lingkungan justru mempunyai pengaruh lebih besar terhadap timbul dan perkembangannya minat seseorang. Manakah dari ketiga macam lingkungan itu yang lebih berpengaruh? Ini sangat sulit untuk menentukannya karena ada minat seseorang timbul dan berkembangnya lebih dipengaruhi oleh faktor keluarga, tetapi ada juga dari lingkungan sekolah atau masyarakat atau sebaliknya. Di samping itu juga karena objek dari minat itu sendiri sangat banyak sekali macamnya.
Pendapat  Crow  and  Crow  menjelaskan,  ada  tiga  faktor  yang  menjadi timbulnya minat, yaitu:
a. Seperti  dorongan  yang  muncul  dari  diri  individu,  misalnya  dorongan untuk makan. Dorongan kebutuhan untuk makan akan membangkitkan minat seseorang untuk bekerja atau berusaha mencari penghasilan, minat terhadap  produksi  makanan  dan  lain  sebagainya.  Dorongan  ingin  tahu dapat membangkitkan minat untuk, belajar, menuntut ilmu, melakukan
5 Abdul  Rahman  Saleh  dan  Muhbib  Abdul  Wahab,  Psikologi  Suatu  Pengantar  Dalam Perspektif Islam, (Jakarta: Prenada Media, 2004), 262-263.
6 Siti Maisaroh, Pengaruh Minat Mahasiwi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Terhadap Kegiatan Dakwah Muslimah Hizbut Tahrir , ( Skripsi: 2011), 27.
penelitian,  dan  lain-lainnya.  Begitu  juga  minat  memiliki  pakaian, kosmetik dan lain sebagainya.
b. Motif  sosial,  dapat  menjadi  faktor  yang  membangkitkan  minat  untuk melakukan sesuatu aktivitas tertentu. Misalnya minat terhadap pakaian, timbul karena ingin mendapat persetujuan atau penerimaan dan perhatian orang lain. Minat untuk belajar atau menuntut ilmu pengetahuan timbul karena  ingin  mendapat  penghargaan  dari  masyarakat,  karena  biasanya yang  memiliki  ilmu  pengetahuan  cukup  luas  (orang  pandai)  mendapat kedudukan yang tinggi dan terpandang dalam masyarakat.
c. Faktor  emosional,  dikarenakan  minat  mempunyai  hubungan  yang  erat dengan  emosi.  Jika  seseorang  mendapatkan  kesuksesan  dari  aktivitas yang dilakukan,  akan memunculkan perasaan senang, sehingga perihal tersebut  mendorong  serta  memperkuat  minat  seseorang  terhadap aktivitasnya, namun sebaliknya jika suatu kegagalan yang berlaku, maka akan menghilangkan/ berdampak kepada minatnya.
Oleh karenanya, kepribadian manusia itu bersifat kompleks, sehingga sering ketiga  faktor  tersebut,  menjadi  penyebab  timbulnya  minat  yang  tidak  berdiri sendiri, melainkan merupakan suatu perpaduan dari ketiga faktor tersebut, akhirnya menjadi agak sulit bagi kita untuk menentukan faktor manakah yang menjadi awal penyebab timbulnya suatu minat. 7

## 2. Macam-Macam Minat
Minat  dapat  digolongkan  dari  beberapa  macam,  tergantung  pada  sudut pandang serta cara penggolongannya. Misalnya berdasarkan dari timbulnya minat, arah minat, dan dari cara mendapatkan atau mengungkapkan minat itu sendiri.
a. Berdasarkan timbulnya, minat dapat dibedakan menjadi minat primitif dan  minat kultural .  Minat primitif adalah  minat  yang  timbul  karena kebutuhan  biologis  atau  jaringan-jaringan  tubuh,  misalnya  kebutuhan akan  makanan,  perasaan  enak  atau  nyaman,  kebebasan  beraktivitas. Minat kultural atau minat sosial, adalah minat yang timbulnya karena
7 Abdul  Rahman  Saleh  dan  Muhbib  Abdul  Wahab, Psikologi  Suatu  Pengantar  Dalam Perspektif Islam , (Jakarta: Prenada Media, 2004), 263-265.
proses  belajar.  Minat  tidak  secara  langsung  berhubungan  dengan  diri kita.  Contoh  minat  belajar,  individu  punya  pengalaman  bahwa masyarakat  atau  lingkungan  akan  lebih  menghargai  orang-orang terpelajar  dan  pendidikan  yang  tinggi,  sehingga  hal  itu  akan menimbulkan  minat  individu  untuk  belajar  dan  berprestasi  agar mendapat  penghargaan  dari  lingkungan,  hal  ini mempunyai  arti  yang sangat penting bagi harga dirinya.
b. Berdasarkan arahnya, minat bisa dibedakan menjadi minat intrinsik dan ekstrinsik.  Minat  intrinsik  adalah  minat  yang  langsung  berhubungan dengan aktivitas itu sendiri, ini merupakan minat yang lebih mendasar atau  minat  asli.  Contoh  seseorang  belajar  karena  memang  pada  ilmu pengetahuan atau karena memang senang membaca, bukan karena ingin mendapatkan pujian atau penghargaan. Minat eksterinsik adalah minat yang berhubungan dengan tujuan akhir dari kegiatan tersebut, apabila tujuannya  sudah  tercapai  ada  kemungkinan  minat  tersebut  hilang. Sebagai  contoh  ketika  seseorang  belajar  dengan  tujuan  agar  menjadi juta kelas atau lulus ujian. Setelah menjadi juara kelas atau ujian minat belajarnya menjadi turun.
c. Berdasarkan cara mengungkapkan minat, ini dapat dibedakan menjadi empat diantaranya:
1) Expressed  interest adalah  minat  yang  diungkapkan  dengan  cara meminta  kepada  subyek  untuk  menyatakan  atau  menuliskan kegiatan-kegiatan  baik  yang  berupa  tugas  maupun  bukan  tukas yang  disenangi  dan  paling  tidak  disenangi.  Dari  jawabannya dapatlah diketahui minatnya.
2) Manifest  interest adalah  minat  yang  diungkapkan  dengan  cara mengobservasi  atau  melakukan  pengamatan  secara  langsung terhadap  aktifitas-aktifitas  yang  dilakukan  subyek  atau  dengan mengetahui hobbinya.
3) Tested interest adalah minat yang diungkapkan cara
menyimpulkan  dari  hasil  jawaban  tes  objektif  yang  diberikan,
nilai-nilai  yang  tinggi  pada  suatu  objek  atau  masalah  biasanya menunjukkan minat yang tinggi pula terhadap hal tersebut.
4) Inventoried  interest adalah  minat  yang  diungkapkan  dengan menggunakan  alat-alat  yang  sudah  distandardisasikan,  dimana biasanya  berisi  pertanyaan-pertanyaan  yang  ditujukan  kepada subjek  apakah  ia  senang  atau  tidak  senang  terhadap  sejumlah aktivitas atau sesuatu objek yang ditanyakan. 8

## 3. Jurnalis
a. Pengertian Jurnalis
Jurnalis atau wartawan adalah orang yang secara teratur menuliskan berita berupa laporan dan tulisannya dikirimkan/ dimuat di mesia massa secara teratur. Laporan ini lalu dapat dipublikasikan dalam media massa, seperti koran, televisi, radio, majalah, film dokumentasi, dan internet. Wartawan mencari sumber untuk ditulis dalam laporan dan diharapkan untuk menulis laporan yang paling objektif dan tidak memiliki pandangan dari sudut tertentu untuk melayani masyarakat.
Jurnalis ialah seorang penulis atau bisa dikatakan sebagai wartawan yang berusaha  memperoleh  informasi  berupa  fakta,  aktual,  menarik,  dan  komunikatif. Dengan adanya jurnalis akan mudah menyampaikan sebuah berita hangat. Semakin berkembangnya  penggunaan  media  massa  dalam  penyebaran  informasi  terhadap masyarakat, menjadikan keberadaan jurnalis sangat dibutuhkan. 9
Berdasarkan  dari  pemahaman  diatas,  maka  dapat  dikatakan  jurnalis berkedudukan  sebagai  penyalur  inspirasi,  pendapat  dan  kritik.  Peran  jurnalis sebagai  agen  perubahan  sosial  yang  mempunyai  tugas-tugas  penunjang pembangunan  sebagai  salah  satu  tempat  terjadinya  pembaharuan  dan  perubahan sosial.
b. Tugas-Tugas Jurnalis
Adapun tugas dari seorang Jurnalis adalah sebagai berikut:
8 Abdul  Rahman  Saleh  dan  Muhbib  Abdul  Wahab,  Psikologi  Suatu  Pengantar  Dalam Perspektif Islam, (Jakarta: Prenada Media, 2004), 268.
9 Asti  Dewi  Astari, Skripsi  Minat  Menjadi  Jurnalis  Pada  Mahasiswa  Komunikasi  Dan Penyiaran Islam Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, http://digilib.uin-suka.ac.id.Pdf diakses pada 27 Februari 2016
1) Jurnalis  bertugas  memberi  contoh  pandangan-pandangan  masyarakat yang  dilayaninya  sehingga  masyarakat  bisa  mengetahui  peristiwa- peristowa yang terjadi didalam belahan bumi sekitarnya atau tempat- tempat yang jauh.
2) Jurnalis harus bisa menarik perhatian umum dengan pesan-pesan yang diembannya  sehingga  pesan-pesan  yang  diperlukan  dalam  perilaku sosial bisa masuk kedalam benak pendukungnya.
3) Jurnalis  harus  bisa  menumbuhkan  suatu  inspirasi  dengan  inspirasi masyarakat  yang  ditempai  akan  lebih  mudah  bisa  mencontoh  dan akhirnya  bisa  berkreasi  sehingga  bisa  meningkatkan  taraf  hidup masyarakat.
4) Jurnalis  harus  bisa  membuat  suasana  kemajuan  pada  masyarakat pendukungnya dengan cakrawala pengetahuan yang diperolehnya dari kegiatan  jurnalistik  atau  hasil  sehingga  masyarakat  berwawasan kedepan. 10
c. Jurnalis Sebagai Profesi
Pekerjaan seperti pemimpin redaksi, redaktur, jurnalis, atau reporter disebut sebagai  profesi.  Seperti  juga  dokter,  pengacara,  akuntan,  dan  pendekat.  Profesi wartawan adalah profesi yang bukan sekedar mengandalkan keterampilan seorang tukang.  Jurnalis  adalah  profesi  yang  watak,  semangat  dan  cara  kerjanya  berbeda dengan seorang tukang. Oleh karena itu, masyarakat memandang jurnalis sebagai professional.
Redaksi  juga  mempunyai  tugas  yang  menarik.  Dewasa  ini  redaksi  yang harus  membuat  keputusan  segera  menghadapi  berbagai  masalah  penting  dimana beribu-beribu  bahkan  berjuta-juta  orang  akan  membacanya.  Redaksi  membuat keputusan  tentang  berita  yang  perlu  diliput  dan  berita  mana  yang  harus  dimuat. Mereka harus menilai berita mana yang akan menarik perhatian pembaca. 11 Sebagai suatu profesi, dunia jurnalistik dilakukannya sebagai suatu pekerjaan yang menarik dan  penuh  tantangan.  Pekerjaan  tersebut  menarik  karena  profesi  wartawan  kini telah jauh berubah dibanding ketika dunia itu pertama kali lahir. Secara ekonomis
10 Muhammad Mufid, Komunikasi Regulasi dan Penyiar , (Jakarta: Kencana, 2007), 19.
11 M.L. Stein, Bagaimana Menjadi Wartawan, (Jakarta: Rineka Cipta, 1993), 48.
dunia  wartawan  telah  menghantarkan  setiap  personal  yang  terlibat  didalamnya kepada  kehidupan  yang  layak,  hidup  sebagai  anggota  masyarakat  yang diperhitungkan.  Oleh  karena  itu,  tantangan  karena  pekerjaan  ini  tidak  bisa dilakukan  tanpa  memiliki  keahlian  khusus  untuk  melakukannya  secara professional.  Inilah  alasannya  wartawan/jurnalis  dinilai  sebagai  profesi,  karena aktivitasnya terikat kode etik dan kriteria. 12 Kemerdekaan Pers merupakan sarana pemenuhan  hak  asasi  manusia,  yaitu  hak  berkomunikasi  dan  memperoleh informasi.  Untuk  mewujudkan  kemerdekaan  pers,  wartawan  Indonesia  perlu menyadari adanya tanggung jawab sosial yang tercermin melalui pelaksanaan kode etik profesi. 13

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian Adapun penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif, yaitu suatu prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan subjek atau objek penelitian (seseorang, lembaga, masyarakat, dan lain-lain) pada saat  sekarang  berdasarkan  fakta-fakta  yang  tampak  atau  sebagaimana  adanya kemudian menganalisis data yang diperoleh melalui angket dengan menggunakan rumus-rumus statistik. 14 Maka setelah diperoleh data secara kuantitas (angka) maka penulis  mendeskripsikan  hasil  penelitian  dalam  bentuk  narasi  berdasarkan  data yang diperoleh.

## HASIL PENELITIAN
Persepsi ini merupakan penelitan kuantitatif dangan tujuan mengidentifikasi kecenderungan  yang  mempengaruhi  minat  mahasiswa  memilih  Program  Studi Komunikasi  dan  Penyiaran  terhadap  profesi  jurnalistik.  Pengambilan  data menggunakan  kusioner  dengan  22  butir  pernyataan  yang  menggambarkan  minat mahasiswa  program  studi  komunikasi  dan  penyiaran  terhadap  profesi  jurnalistik. Dalam penelitian ini faktor yang memperngaruhi minat mahasiswa untuk menjadi seorang jurnalistik dibagi menjadi dua yaitu faktor individu dan faktor lingkungan.
12 Asep  Saeful  Muhtadi, Jurnalistik  Pendekatan  Teori  Dan  Praktek, (Jakarta:  Logos Wacana Ilmu,1999), 34.
13 Masduki, Jurnalistik Radio , (Yogyakarta: LKIS, 2006), 11.
14 Hadari Nawawi, Metode Penelitian Bidang Sosial, (Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 2003), 53.
Dimana  faktor  individu  memiliki  beberapa  indikator  yaitu  keseriusan  terhadap profesi jurnalistik, kemauan, sikap dan keaktifan dalam melakukan atau mengikuti perkuliahan  jurnalistik  di  program  studi  komunikasi  dan  penyiaran.  Sedangkan faktor  lingkungan  terbagi  menjadi  tiga  indikator  yaitu  peduli,  kesenangan  dan intensitas  dalam  mempelajari  atau  yang  dilakukan.  Berdasarkan  hasil  penelitian dengan  75  mahasisiwa  program  studi  kemunikasi  dan  penyiaran,  dihasilkan  data seperti pada tabel 1 berikut.
Tabel 1.  Data hasil penelitian faktor yang mempengaruhi kecendenrungan mahasiswa
terhadap profesi jurnalis No Faktor Indikator Jumlah Butir Mean Presentase 1 Individu Keseriusan 3 butir 8.79 13.63 % Kemauan 3 butir 7.54 13.63 % Sikap 5 butir 12.45 22.72 % Keaktifan 2 butir 4.07 9.09 % 2 Lingkungan Peduli 2 butir 4.07 9.09 % Kesenangan 4 butir 8.16 13.63 % Intensitas 3 butir 7.09 13.63 % Jumlah 22 52.17 100 %
Berdasarkan  Tabel  1  diatas  menunjukkan  bahwa  hasil  penelitian  tentang faktor  yang  mempengaruhi  minat  mahasiswa  program  studi  komunikasi  dan penyiaran  dari  faktor  individu,  dimana  faktor  individu  memiliki  empat  indikator yaitu keseriusan terhadap profesi jurnalistik memiliki presentase sebesar 13.63%, dari ketiga butir tersebut memiliki nilai rata-rata sebesar 8.79. Indikator kemauan memiliki presentase sebesar 13.63 %, dari ketiga butir tersebut memiliki nilai rata- rata sebesar 7.54. Iindikator sikap memiliki nilai presentase sebesar 22.72 % dari kelima butir tersebut memiliki nilai rata-rata sebesar 12.45 dan indikator keaktifan dalam  melakukan  atau  mengikuti  perkuliahan  jurnalistik  di  program  studi komunikasi  dan  penyiaran  memiliki  nilai  presentase  sebesar  9.09  %  dengan  dua butir tersebut memiliki nilai rata-rata sebesar 4.07. sehingga hasil perhitungan ini menunjukkan  bahwa  faktor  Individu  memiliki  presentase  sebesar  59.07  dalam mempengaruhi minat mahasiswa Program Studi Komunikasi Dan Penyiaran Islam (KPI) terhadap profesi jurnalis.
Hasil  perhitungan  dari  kusioner  kecenderungan  mahasiswa  program  studi KPI  berdasarkan  faktor  lingkungan  dimana  faktor  lingkungan  memiliki  tiga indikator  yaitu  indikator  Peduli  terhadap  perkembangan  dan  perubahan  kondisi dengan  2  butir  memiliki  nilai  rata-rata  4.47  dengan  prsentase  sebesar  9.09  %, Indikator kesenangan terdahap kegiatan  profesi jurnalis terdiri dari 3 butir memiliki nilai  rata-rata  sebesar  8.16  dengan  presentase  sebesar  13.63%  dan    indikator intensitas dalam  mempelajari atau yang dilakukan yang terdiri dari 3 butir memiliki nilai rata-rata sebesar 7.08 dengan  presentase sebesar 13.63%. Berdasarkan hasil tersebut secara keseluruhan faktor lingkungan memiliki presentase sebesar 36.35% dalam  mempengaruhi  minat  mahasiswa  program  studi  KPI  terhadap  profesi jurnalis.
Secara  keseluruhan  hasil  dari  perhitungan  ini  ditunjukan  Gambar  1.  pada diagram batang sebagai berikut.
Gambar 1. Keseluruhan Hasil Dari Perhitungan Faktor Individu Dan Lingkungan
Berdasarkan  Gambar  1  diagram  batang  diatas  menunjukkan  bahwa  total keseluruhan  hasil  penelitian  faktor  individu  ( Interpersonal )  yang  terdiri  dari indikator  keseriusan  terhadap  profesi  jurnalistik,  kemauan,  sikap  dan  keaktifan dalam  melakukan  atau  mengikuti  perkuliahan  jurnalistik  di  program  studi  KPI memiliki jumlah presentase sebesar 59.07%, dari empat indikator tersebut dengan rata-rata  jumlah  jawaban  tiap  pernyatan  sebanyak  62.96.  Sedangkan  faktor
B u t ir I n d ik at o r Mean 13.63 % 13.63 % 22.63 % 13.63 % 13.63 % 9.09 % 9.09 %
lingkungan  yang  terdiri  dari  tiga  indikator  memiliki  presentase  sebesar  36.35% dengan rata-rata jumlah jawaban tiap pernyataan sebesar 37.03%.
Hasil penelitian menunjukkan faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa program  studi  KPI  terhadap  profesi  jurnalis  terdiri  dari  faktor  Individu ( Interpersonal )  dan  faktor  lingkungan.  Faktor  individu  ( Interpersonal )  dengan empat  indikator  yaitu  indikator  yaitu  keseriusan  terhadap  profesi  jurnalistik, kemauan,  sikap  dan  keaktifan  dalam  melakukan  atau  mengikuti  perkuliahan jurnalistik di program studi komunikasi dan penyiaran Islam dengan keseluruhan berjumlah  13  butir  memiliki  nilai  mean  sebesar  61.67,  nilai  median  62.0,  nilai modus 64.0, nilai minimum 54, nilai maksimum 68, standar deviasi 3.47 serta nilai total  sebesar  5180.  Sehingga  apabila  digambarkan  dalam  bentuk  histrogram hasilnya seperti ditampilakn pada Gambar 2 berikut.
Gambar 2. Bentuk Histiogram Faktor Minat Mahasiswa
Sedangkan  faktor  lingkungan  terbagi  menjadi  tiga  indikator  yaitu  peduli, kesenangan dan intensitas dalam mempelajari atau yang dilakukan dengan jumlah 9 butir memiliki nilai mean sebesar 34.38, nilai median 34.0, nilai modus 37.0, nilai Minimum  30,  nilai  maksimum  38,  standar  deviasi  2.28  serta  nilai  total  sebesar
2888.  Sehingga  apabila  digambarkan  dalam  bentuk  histrogram  hasilnya  seperti tampak pada Gambar 3 berikut.
Gambar 3. Minat Berdasarkan Individu.
Hasil  penelitian  membuktikan  bahwa  minat  berdasarkan  faktor  individu memiliki  andil  yang  paling  tinggi  dalam  mempengaruhi  minat  mahasiswa komunikasi dan penyiaran terhadap profesi jurnalistik, lalu faktor lingkungan yang hanya 36.90% mampu mempengaruhi minat mahasisiwa program studi komunikasi dan  penyiaran  terhadap  minat  profesi  jurnalistik.  Hasil  penelitian  tentang kecenderungan mahasiswa program studi KPI terhadap profesi jurnalis terdiri dua faktor  yaitu  faktor  individu  dan  faktor  lingkungan.  Secara  lebih  jelas  akan  di jelaskan per-indikator melalui diagram distribusi.

## A. Faktor Individu (Interpersonal)

## 1. Keseriusan terhadap profesi jurnalistik
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  kecenderungan  mahasiswa  program studi  KPI  memiliki  beberapa  faktor  yaitu  salah  satunya  faktor  individu (Interpersonal) yang terdiri dari empat indikator yaitu Pertama, indikator keseriusan terhadap  profesi  jurnalistik  dimana  pada  indikator  ini  mahasiswa  lebih mengarahkan perhatian pada hal-hal yang berhubungan profesi jurnalis, setiap mata kuliah  yang  berhubungan  dengan  jurnalistik  mahasiswa  akan  selalu  memiliki
tingkat keseriusan yang lebih dari pada mata kuliah lainya. Apabila dijelaskan dari hasil penelitian dihasilkan bahwa indikator keseriusan terhadap profesi jurnalistik memiliki nilai mean sebesar 8.80, nilai median sebesar 9.00, nilai modu sebesar 9, standar deviasi 0.510, nilai minumun 8, nilai maksimum 11 serta jumlah total skor adalah sebesar 739. Secara keseluruhan frekuensi data disajikan pada tabel berikut.
Tabel 2.  Distribusi Jawaban Kusioner Oleh Responden Terhadap Indikator Keseriusan
Interval Skor F Persentase Kategori 9.75 - 12.0 7.5  – 9.75 5.25 – 7.5 3.0 – 5.25 53 31 0 0 97.61 % 2.38 % 0 % 0 % Sangat Tinggi Tinggi Sedang Sangat Rendah
Berdasarkan  hasil  indikator  keseriusan  terhadap  profesi  jurnalistik menunjukkan  bahwa  hasil  bahwa  sebesar  97.61%  memperlihatkan  mahasiswa memiliki  keseriusan  terhadap  profesi  jurnalistik  yang  menandakan  sebesar  53 mahasiswa dari 84 memiliki keseriusan sangat tinggi dibidang profesi jurnalistik. Sedangkan  31  mahasiswa  atau  sebesar  2.38%  mahasiswa  memiliki  keseriusan tinggi  dibidang  profesi  jurnalistik.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  msecara keseluruhan mahasiswa memiliki keseriusan terhadap profesi jurnalis.

## 2. Kemauan mahasiswa terhadap profesi jurnalistik
Kemauan mahasiswa program studi KPI terhadap profesi jurnalis ditandai adanya  ketertarikan  yang  ditimbulkan  oleh  mahasiswa  untuk  terus  mempelajari mata kuliah yang berhubungan dengan jurnalis, dimana setiap adanya mata kuliah yang  berhubungan  dengan  profesi  jurnalistik  mahasiswa  akan  selalu  memiliki ketertarikan tersendiri sehingga adanya indikator kemauan ini, maka akan diperkuat mahasiswa memiliki minat terhadap profesi jurnalis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  indikator  kemauan  mahasiswa  terhadap  profesi  jurnalistik  memiliki  nilai mean sebesar 7.55, nilai median sebesar 8.00, nilai modus sebesar 8, standar deviasi 0.684, nilai minumun 6, nilai maksimum 8 serta jumlah total skor adalah sebesar 637. Secara keseluruhan frekuensi data disajikan pada tabel berikut.
Tabel 3. Distribusi Jawaban Kusioner Oleh Responden Terhadap Indikator Kemauan Interval Skor f Persentase Kategori 9.75 - 12.0 7.5  – 9.75 5.25 – 7.5 3.0 – 5.25 0 56 28 0 0 % 66.66 % 33.33 % 0 % Sangat Tinggi Tinggi Sedang Sangat Rendah
Berdasarkan  hasil  pada  Tabel  3  indikator  kemauan  terhadap  profesi jurnalistik menunjukkan bahwa hasil sebesar 66.66% memperlihatkan mahasiswa memiliki  kemauan  terhadap  profesi  jurnalistik  yang  menandakan  sebesar  56 mahasiswa  dari  84  memiliki  kemauan  dibidang  pofesi  jurnalis  dengan  kategori tinggi.  Sedangkan  28  mahasiswa  atau  sebesar  33.33%  mahasiswa  memiliki kemauan  dibidang  profesi  jurnalistik  dengan  kategori  sedang.  Hasil  ini menunjukkan  bahwa  secara  keseluruhan  mahasiswa  memiliki  kemauan  terhadap profesi jurnalis.

## 3. Sikap mahasiswa terhadap profesi jurnalis
Ketiga  Indikator  sikap  terhadap  profesi  jurnalis,  dimana  mahasiswa  yang memiliki minat dan keseriusan untuk menjadi seorang jurnalis akan memiliki sikap bahwa  seorang  jurnalis  adalah  seorang  yang  mampu  dan  memiliki  segudang pengetahuan  untuk  memberikan  informasi  yang  sedang  terjadi,  bukan  hanya  itu seorang jurnalis adalah seorang yang memiliki pengetahuan yang luas, penetahuan yang luas didapat melalui bagaimana selama ini mahasiswa belajar. Sikap ini lah yang dibutuhkan seorang jurnalis dimana akan memperkuat adanya minat pada diri mahasiswa  tersebut.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  indikator  sikap mahasiswa  terhadap  profesi  jurnalistik  memiliki  nilai  mean  sebesar  12.45,  nilai median sebesar 12.00, nilai modus sebesar 12, standar deviasi 0.897, nilai minumun 10,  nilai  maksimum  14  serta  jumlah  total  skor  adalah  sebesar  1046.  Secara keseluruhan frekuensi data disajikan pada tabel berikut.
Tabel 4.  Distribusi Jawaban Kusioner Oleh Responden Terhadap Indikator Sikap
Interval Skor f Persentase Kategori 16.26 - 20.0 12.5  – 16.25 8.75 – 12.5 5.0 – 8.75 0 39 45 0 0 % 46.42 % 53.57 % 0 % Sangat Tinggi Tinggi Sedang Sangat Rendah
Berdasarkan hasil pada Tabel 4 indikator sikap terhadap profesi jurnalistik menunjukkan  bahwa  hasil  sebesar  46.42%  memperlihatkan  mahasiswa  memiliki sikap terhadap profesi jurnalistik yang menandakan sebesar 39 mahasiswa dari 84 Berdasarkan  hasil  pada  Tabel  7  indikator  sikpa  terhadap  profesi  jurnalistik menunjukkan bahwa hasil sebesar 46.42% memiliki sikap dibidang pofesi jurnalis dengan kategori tinggi. Sedangkan 45 mahasiswa atau sebesar 53.57% mahasiswa memiliki  sikap  di  bidang  profesi  jurnalistik  dengan  kategori  sedang.  Hasil  ini menunjukkan  bahwa  secara  keseluruhan  mahasiswa  memiliki  sikap  terhadap profesi jurnalis.

## 4. Keaktifan mahasiswa
Keaktifan  dalam  melakukan  atau  mengikuti  perkuliahan  jurnalistik  di program  studi  komunikasi  dan  penyiaran.  Keaktifan  ini  dapat  diartikan  sebagai kemauan mahasiswa terhadap profesi jurnalistik, namun keaktifan ini lebih dimana mahasiswa  selalu  mengikuti  matakuliah  yang  berkaitan  dengan  profesi  jurnalis, bukan hanya itu keaktifan mahasiswa dapat timbul dari pergaulan dilungkungan, melalui organisasi dan sebagainya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator keaktifan mahasiswa terhadap profesi jurnalistik memiliki nilai mean sebesar 4.07, nilai  median  sebesar  4.00,  nilai  modus  sebesar  4,  standar  deviasi  0.404,  nilai minumun 2, nilai maksimum 6 serta jumlah total skor adalah sebesar 342. Secara keseluruhan frekuensi data disajikan pada tabel berikut.
Tabel 5. Distribusi Jawaban Kusioner Oleh Responden Terhadap Indikator Keaktifan
Interval Skor f Persentase Kategori 6.5 - 8.0 5.0  – 6.5 3.5 – 5.0 2.0 – 3.5 0 1 82 1 0 % 1.19  % 97.61 % 1.19 % Sangat Tinggi Tinggi Sedang Sangat Rendah
Berdasarkan  hasil  pada  Tabel  5  indikator  keaktifan  terhadap  profesi jurnalistik  menunjukkan  bahwa  hasil  sebesar  1.19%  memperlihatkan  mahasiswa memiliki  keaktifan  terhadap  profesi  jurnalistik  yang  menandakan  hanya  1 mahasiswa  dari  84  memiliki  keaktifan  dibidang  pofesi  jurnalis  dengan  kategori tinggi.  Sedangkan  82  mahasiswa  atau  sebesar  97.61%  mahasiswa  memiliki
keaktifan dibidang profesi jurnalistik dengan kategori sedang. Sedangkan sebesar 1.19 yaitu hanya 1 mahasiswa yang memiliki keaktifan bidang profesi dengan kategori sangat rendah.

## B. Faktor Lingkungan
Sedangkan  hasil  penelitian  kecenderungan  mahasiswa  program  studi komunikasi dan penyiaran islam memiliki berdasarkan faktor lingkungan, dimana faktor  lingkungan  ini  memiliki  beberapa  indikator  yaitu  salah  satunya  adalah pertama indikator Peduli terhadap perkembangan dan perubahan kondisi, dalam hal ini  mahasiswa  selalu  berusaha  mencari  informasi  dan  selalu  ikut  andil  dalam mengembangkan sebuah informasi yang ia dapat. Kepedulian ini dapat membuat mahasiswa mampu belajar lebih giat dan selalu peduli bukan hanya pada sebuah informasi  yang  akan  dilaporkan  melainkan  peduli  akan  lingkungan  yang  terjadi. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  indikator  kepedulian  mahasiswa  terhadap profesi jurnalistik memiliki nilai mean sebesar 4.48, nilai median sebesar 4.00, nilai modus sebesar 4, standar deviasi 0.502, nilai minumun 4, nilai maksimum 5 serta jumlah total skor adalah sebesar 376. Secara keseluruhan frekuensi data disajikan pada tabel berikut.
Tabel 6.  Distribusi Jawaban Kusioner Oleh Responden Terhadap Indikator Kepedulian
Interval Skor f Persentase Kategori 6.5 - 8.0 5.0  – 6.5 3.5 – 5.0 2.0 – 3.5 0 0 84 0 0 % 0  % 100 % 0  % Sangat Tinggi Tinggi Sedang Sangat Rendah
Berdasarkan  hasil  pada  Tabel  6  indikator  kepedulian  terhadap  profesi jurnalistik menunjukkan bahwa secara keseluruhan mahasiswa yang berjumlah 84 memiliki presentase sebesar 100 % dengan kategori sedang. Hasil ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan mahasiswa memiliki kepedulian terhadap profesi jurnalis dalam  kategori  sedang.  Kedua  indikator  kesenangan  terdahap  kegiatan  profesi jurnalis, dimana dalam indikator ini lebih melihat melalui profesi seorang jurnalis, dimana dalam hal ini menjadi seorang jurnalis bukan hanya mendapat informasi- informasi yang akan membuat kita menjadi kaya pengetahuan, melainkan melalui
profesi  ini  mahasiswa  akan  memiliki  pengalaman  lebih  dimana  dapat mengambangkan potensi dirinya menjadi seorang jurnalis yang profesional.
Tabel 7.   Distribusi Jawaban Kusioner Oleh Responden Terhadap Indikator Kesenangan
Interval Skor F Persentase Kategori 9.75 - 12.0 7.5  – 9.75 5.25 – 7.5 3.0 – 5.25 0 63 21 0 0 % 75  % 25 % 0 % Sangat Tinggi Tinggi Sedang Sangat Rendah
Selanjutnya, hasil penelitian yang menunjukkan pada indikator kesenangan mahasiswa  terhadap  profesi  jurnalistik  memiliki  nilai  mean  sebesar  8.17,  nilai median sebesar 8.00, nilai modus sebesar 9, standar deviasi 0.804, nilai minimun 7, nilai maksimum 9 serta jumlah total skor adalah sebesar 686. Secara keseluruhan frekuensi data disajikan pada tabel berikut.
Berdasarkan  hasil  pada  Tabel  7  indikator  kesenangan  terhadap  profesi jurnalistik  menunjukkan  bahwa  hasil  sebesar  75%  memperlihatkan  sebanyak  63 mahasiswa  memiliki  kesenangan  terhadap  profesi  jurnalistik  dengan  kategori tinggi. Sedangkan 21 mahasiswa atau sebesar 25% memiliki kesenangan di bidang profesi jurnalistik dengan kategori sedang.
Serta ketiga, indikator intensitas dalam mempelajari atau yang dilakukan, dimana dalam hal ini seorang mahasiswa akan memiliki kemamuan bukan hanya untuk  belajar  mengungkap  suatu  informasi  melainkan  ia  akan  belajar  untuk melakukan  sesuatu  yang  berguna  bukan  hanya  untuk  dirinya  melainkan  bagi masyarakat  luas,  belajar  dan  melakukan  adalah  hal  sangat  sangat  penting  bagi seorang  jurnalis.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  indikator  itensitas mahasiswa  terhadap  profesi  jurnalistik  memiliki  nilai  mean  sebesar  7.10,  nilai median sebesar 7.00, nilai modus sebesar 7, standar deviasi 0. 481, nilai minumun 5, nilai maksimum 9 serta jumlah total skor adalah sebesar 596. Secara keseluruhan frekuensi data disajikan pada tabel berikut.
Tabel 8.  Distribusi Jawaban Kusioner Oleh Responden Terhadap Indikator Intensitas
Interval Skor F Persentase Kategori 9.75 - 12.0 7.5  – 9.75 5.25 – 7.5 3.0 – 5.25 0 11 71 1 0 % 13.09 % 84.52 % 1.19 % Sangat Tinggi Tinggi Sedang Sangat Rendah
Berdasarkan  hasil  pada  Tabel  8  indikator  intensitas  terhadap  profesi jurnalistik menunjukkan bahwa hasil sebesar 13.09% memperlihatkan sebanyak 11 mahasiswa memiliki intensitas terhadap profesi jurnalistik dengan kategori tinggi. Sedangkan 71 mahasiswa atau sebesar 84.52% memiliki minat intensitas di bidang profesi  jurnalistik  dengan  kategori  sedang.  Sedangkan  1.19%  yaitu  1  mahasiswa memiliki minat intensitas di bidang profesi jurnalistik dengan kategori rendah.

## KESIMPULAN
Berdasarakan  hasil  penelitian,  dapat  disimpulkan  bahwa  menghasilkan faktor yang mempengaruhi kecenderungan mahasiswa  program studi Komunikasi dan  Penyiaran  Islam  terhadap  profesi  Jurnalis,  terdapat  faktor  individu ( Interpersonal ) yang terdiri dari empat indikator yaitu indikator keseriusan terhadap profesi jurnalistik, kemauan, sikap dan keaktifan dalam melakukan atau mengikuti perkuliahan  jurnalistik  di  program  studi  komunikasi  dan  penyiaran    memiliki jumlah presentase sebesar 59.07%, dari empat indikator tersebut dengan  rata-rata jumlah  jawaban  tiap  pernyatan  sebanyak  62.96.  Sedangkan  faktor  lingkungan terbagi  menjadi  tiga  indikator  yaitu  Peduli,  kesenangan  dan  intensitas  dalam mempelajari atau yang dilakukan. memiliki presentase sebesar 36.35% dengan rata- rata jumlah jawaban tiap pernyataan sebesar 37.03.

## DAFTAR PUSTAKA
Astari, Asti Dewi. Skripsi Minat Menjadi Jurnalis Pada Mahasiswa Komunikasi Dan Penyiaran Islam Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, http://digilib.uin-suka.ac.id.Pdf diakses pada 27 Februari 2016.
Maisaroh, Siti. Pengaruh Minat Mahasiwi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri  Medan  Terhadap  Kegiatan  Dakwah  Muslimah  Hizbut  Tahrir , Skripsi: Universitas Negeri Medan (UNIMED), 2011.
Manan,  Abdul. Upah  Layak  Jurnalis,  Survey  Upah  Layak  AJI  di  16  Kota  di Indonesia, Jakarta: Aliansi Jurnalis Independen (AJI) Indonesia, 2011. Masduki, Jurnalistik Radio , Yogyakarta: Lkis, 2006.
Mufid, Muhammad, Komunikasi Regulasi Dan Penyiaran, Jakarta: Kencana, 2007. Muhtadi, Asep Saeful. Jurnalistik Pendekatan Teori Dan Praktek, (Jakarta: Logos Wacana Ilmu,1999.
Nawawi,  Hadari. Metodologi  Penelitian  Sosial, Yogyakarta:  Gajah  Mada University Press, 2003.
Saeful  Muhtadi,  Asep, Jurnalistik  Pendekatan  Teori  dan  Ptaktik, Jakarta:  Logos Wacana Ilmu, 1999.
Shaleh,  Muhbib  Rahman,  Abdul  Wahab, Psikologi  Suatu  Pengantar  Dalam Perspektif Islam, Jakarta: Kencana, 2004.
Stein, M.L, Bagaimana Menjadi Wartawan, Jakarta: Rineka Cipta, 1993.
Sunarjo, Djoenasih S. Pengantar Ilmu Komunikasi , Jakarta: Liberty, 2000.
Syamsir, Salam dan Jaenal Arifin, Metodologi Penelitian Sosial, Jakarta: UIN Jak Press, 2006.
Syamsul  M.  Romli,  Asep. Jurnalistik  Praktis, Bandung:  Remaja  Rosdakarya, 2005.
Winurantho, Masih  Bertumpu  Pada  Sang  Pelopor,  Survei  Serikat  Pekerja  di Perusahaan Media, Jakarta: Aliansi Jurnalis Independen Indonesia, 2010.