Relationship Between the Virus Lesson’s Knowledge and Healthy Living Behavior of Student: In Study Case to the First Grade of Senior High School (X st -IPA Class) SMA Negeri 1 Simpang Kiri in

## New Normal Period
Hubungan Pengetahuan Materi Virus Dengan Perilaku Hidup Sehat Siswa Kelas X IPA SMAN 1 Simpang Kiri pada Masa New Normal
Siska Pragawati Manik(*), Ulfayani Mayasari Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Jl. William Iskandar, Pasar V, Medan Estate, Deli Serdang, Sumatera Utara, 20371, Indonesia
*Corresponding author: siska.pragawati@uinsu.ac.id;
Diterima 29 Mei 2022 dan disetujui 30 Juni 2022
Abstrak Dimasa new normal kegiatan belajar mengajar sudah bisa dilakukan secara langsung atau offline , namun  dengan  syarat  harus  menerapkan  protokol  kesehatan.  Perilaku  seseorang  akan  didasari oleh pengetahuan, dengan memperoleh suatu pengetahuan yang digunakan sebagai pembentukan perilaku, siswa dapat mengaplikasikan kebiasaan dari yang telah dipahaminya. Siswa kelas X IPA SMAN 1 Simpang Kiri telah mempelajari materi virus pada mata pelajaran Biologi yang sedikit banyaknya berkaitan dengan COVID-19. Oleh karena itu penelitian ini memiliki tujuan n untuk mengetahui tingkat pengetahuan siswa mengenai materi virus dan bagaimana perilaku hidup sehat siswa diera new normal dalam pencegahan penularan Virus Corona serta mengetahui  hubungan pengetahuan materi virus dengan perilaku hidup sehat siswa pada era new normal . Penelitian ini dilakukan  dengan  pendekatan  kuantitatif  dengan  jenis  penelitian  korelasional.  Sampel  diambil dengan  teknik simple random sampling sehingga  didapatkan  75  responden.  Teknik  pengumpulan data dengan intrumen tes dan angket dan dianalisis dengan uji korelasi Kendall’s Tau . Berdasarkan hasil  dari  penelitian  menunjukkan  bahwa  frekuensi  paling  banyak  tingkat  pengetahuan  siswa berada  pada  kategori  sangat  tinggi,  frekuensi  paling  banyak  pada  perilaku  hidup  sehat  siswa dimasa new normal dalam mencegah penularan COVID-19 terletak pada kategori baik, dari analisis uji korelasi Kendall’s Tau menunjukkan pengetahuan materi virus dan perilaku hidup sehat siswa di  masa new  normal memiliki  katerkaitan  hubungan  dengan  nilai  regresi  sebesar  0,245  dan kekuatan  hubungannya  pada  rentang  nilai  kategori  rendah  dan  mempunyai  hubungan  yang berarah  positif.  Dari  perhitungan  koefisien  determinansi,  kontribusi  atau  besarnya  pengaruh pengetahuan terhadap perilaku adalah sebesar 6%.
Kata Kunci: materi virus, new normal , pengetahuan, sikap.

## Abstract
In new normal, teaching and learning activities can doing by offline, but with the condition that health protocols must be implemented. A person's behavior will be based on knowledge, by obtaining knowledge  that  is  used  as  the  formation  of  behavior,  students  can  apply  the  habits  they  have understood. Students of X IPA class of senior high school SMAN 1 Simpang Kiri have studied virus material in Biology subjects related to COVID-19. Therefore, this study aims to determine the level of students' knowledge about virus material and how students' healthy living behavior in the new normal era  in  preventing  transmission  of Covid  and  knowing  relationship  between  knowledge  of virus and healthy living behavior of students in  new normal. This research doing with a quantitative approach  and  manifold  correlational  research.  Samples  taken  using  simple  random  sampling
technique untill 75 respondents were obtained. Data collection technique using test instruments and questionnaires and analyzed with the Kendall's Tau correlation test. Based on the results of the study, it shown that the frequency with which students' knowledge levels highest was in very high category, the highest frequency students healthy behavior in new normal in preventing COVID ransmission in good category, from analysis  Kendall's Tau correlation test, it showed knowledge of virus and healthy living  students in new normal has relationship and regression value of 0.245 and the strength relationship    in    low  category    and  has  a  positive  direction.  From  the  calculation  of  coefficient determination, the contribution or magnitude of influence knowledge on behavior is 6%.
Keywords : Virus lesson, New normal period, Knowledge, Attitude.
Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus is Licensed Under a CC BY SA Creative Commons Attribution-Share a like 4.0 International License . https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2989

## PENDAHULUAN
Pada awal tahun 2020 lalu pandemi Virus Corona mulai menyebar ke Indonesia (Junaedi &  Salistia,  2020), hal  ini  sangat  berdampak  besar  terhadap  pelaksanaan  pembelajaran didunia pendidikan (Nafrin & Hudaidah, 2021) . Pembelajaran yang biasanya dilakukan di  dalam  kelas,  kini  dilakukan  secara  daring dari  rumah  untuk  memutuskan  rantai penyebaran  COVID-19 (Samarenna,  2020). Namun,  karena  banyaknya  kendala  yang ditemukan  saat  pembelajaran online seperti  terkendala  jaringan,  pembelajaran  menjadi membosankan, materi yang sulit untuk dipahami, dan beberapa orangtua siswa belum mampu  untuk  membeli smartphone sebagai  sarana  pembelajaran,  sehingga  kegiatan pembelajaran kembali dilakukan secara tatap muka sesuai dengan kebijakan pemerintah dimasa new normal (Adawiyah et al., 2021) .
New normal adalah perubahan masa normalitas yang merubah tatanan kehidupan dalam  bersosial (Bahri  &  Arafah,  2021). Pendidikan  di  era new  normal ini  perlu memerhatikan banyak hal agar kegiatan pembelajaran tetap dapat dilakukan secara tatap muka di sekolah dengan menaati protokol k kesehatan seperti menjaga kebersihan tangan dengan  mencucinya  menggunakan  sabun,  penggunaan  masker  yang  benar,  kemudian juga menerapkan jaga jarak ( physical distancing ), menerapkan etika batuk, dan tetap harus menerapkan  pola  hidup  yang  sehat (Asharo  et  al.,  2021;  Samarenna,  2020). Upaya pencegahan penyebaran COVID-19 ini dapat dilakukan jika siswa mampu menerapkan hidup bersih dan sehat serta mengikuti protokol kesehatan di sekolah dimasa new normal ini (Asharo et al., 2021). Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) ialah tindakan yang berupaya untuk menjaga kualitas hidup dan juga untuk menjaga kesehatan (Messakh et al., 2019).
Pada new  normal ini  pengetahuan  terhadap  COVID-19  bagi  siswa  sangatlah penting  agar  mencegah  penularan  dengan  mengedukasi  siswa  tentang  COVID-19. Pengetahuan tentang COVID-19 termasuk kedalam KD 3.4 dan  4.4 dimata pelajaran Biologi yang ada di kelas X IPA yaitu pada materi Virus. Virus adalah mikroorganisme parasit  obligat  yang  menyerang  dan  menginfeksi  sel  yang  hidup (Subandi,  2014). Pengetahuan mengenai materi virus ini mempunyai kaitan yang kuat dengan kesehatan sehingga  setiap  orang  akan  memiliki  perilaku  hidup  sehat,  dengan  pengetahuan  yang
didapatkan  siswa  mengenai  virus  khususnya  materi  mengenai  Virus  Corona  siswa diaharapkan mampu memiliki pemahaman yang lebih baik dari masyarakat awam Z dan dapat  memiliki  kesadaran  tentang  pentingnya  menerapkan  perilaku  hidup  bersih (Hasmiati et al., 2016).
Perilaku terbentuk karena didasari oleh pengetahuan, dengan memperoleh suatu pengetahuan  yang  digunakan  sebagai  pembentukan  perilaku  siswa  dapat mengaplikasikan kebiasaan dari apa yang telah dipahaminya (Haruna et al., 2021). Studi yang menganalisis keterkaitan antara pengetahuan, sikap, dan perilaku disebut sebagai studi  KAP,  yang  merupakan  singkatan  dari Knowledge,  attitudes, dan practice. (Waroh, 2020) . Dari latar belakang tersebut maka, tujuan dilaksanakannya penelitian ini untuk melihat  adanya korelasi antara pengetahuan  materi  virus dengan  perilaku hidup  sehat siswa di masa new normal dalam pencegahan dan penularan COVID19 di SMA Negeri 1 Simpang Kiri, Kota Subulussalam, Provinsi Aceh.

## METODE

## Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  korelasional  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Jenis penelitian ini dalam dunia statistik bertujuan untuk menganalisa adanya hubungan antara variabel  satu  dengan  variabel  lainnya,  atau  dapat  lebih  dari  dua  variabel,  pengujian dilakukan dengan uji korelasi yang merupakan salah satu jenis statistik inferensial (Hanief & Himawanto, 2017). Dilakukannya penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis tingkat pengetahuan siswa mengenai materi virus, mengetahui perilaku hidup sehat siswa dimasa new  normal dalam  pencegahan  penularan  Virus  Corona,  dan  mengetahui hubungan pengetahuan materi virus yang sudah dipelajari pada mata pelajaran Biologi kelas X Semester Ganjil dengan perilaku hidup sehat siswa dimasa new normal . Dalam penelitian ini pengetahuan siswa mengenai materi virus merupakan variabel bebas dan perilaku hidup sehat siswa dimasa new normal sebagai variabel terikat.

## Waktu dan Lokasi Penelitian
Penelitian  ini i dilakukan  di  bulan  Februari–Juni  2022,  dan  penelitian  ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Simpang Kiri, Kota Subulussalam, Provinsi Aceh.

## Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas X IPA sebanyak 95 siswa. Jumlah sampel yang akan digunakan ditentukan menggunakan tabel yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael pada taraf signifikansi 5%(0,05) hingga sampel yang dibutuhkan adalah 75 siswa. Teknik simple random sampling digunakan dalam pengambilan sampel dengan  melakukan  undian  kepada  anggota  populasi.  Teknik  ini  digunakan  karena memiliki  ciri  utama  bahwa  keseluruhan  dari  unsur  populasi  mempunyai  kesempatan masing-masing untuk dapat dipilih (Ahyar et al., 2020).

## Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data
Data  dikumpulkan  dengan  instrumen  tes  dan  angket  berjumlah  30  butir pertanyaan  yang  diberikan  langsung  kepada  siswa  sebagai  responden.  Instrumen  ini digunakan agar mengetahui tingkat pengetahuan siswa mengenai materi virus dan untuk mengetahui  bagaimana  perilaku  hidup  sehat  siswa  dimasa new  normal .  Kisi-kisi  dari intrumen yang digunakan disajikan dalam tabel 1. Instrumen angket ini sudah divalidasi sebelumnya oleh ahlinya yaitu Bapak Muhammad Hasyim Ansyari Berutu, M.Pd yang merupakan  dosen  dari  jurusan  Tadris  Biologi  UIN  Sumatera  Utara.  Lalu  instrumen diujicoba  sebelum  digunakan  lalu  dianalisis  dengan  uji  validitas  dan  uji  reliabilitas dengan n menggunakan Statical Package For The Social Science (SPSS) v.25.
Tabel 1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Aspek Indikator Butir Soal Mengukur pengetahuan siswa mengenai materi virus Struktur virus 1, 2 Replikasi virus 3, 4 Peranan virus dalam kehidupan 5, 6 Mengukur pengetahuan siswa mengenai COVID-19 Penemuan awal dan penyebab COVID-19 7, 8 Pengetahuan tentang penularan COVID-19 9, 10 Pengetahuan tentang gejala COVID-19 11, 12 Pengetahuan  tentang  pencegahan  yang dapat dilakukan 13, 14, 15 Mengukur perilaku hidup sehat siswa dimasa new  normal sebagai tindakan pencegahan  penularan COVID-19 Mencuci tangan dengan teratur pakai sabun dan  air  mengalir  selama  40-60  detik  atau menggunakan  cairan  antiseptic  berbasis alkohol  ( handsanitizer) minimal  20-30  detik.
Hindari menyentuh mata, hidung, dan mulut dengan tangan yang tidak bersih. 16, 17, 18 Menggunakan alat pelindung berupa masker yang menutupi hidung dan mulut jika keluar rumah atau berinteraksi dengan orang lain. 19, 20 Menjaga  jarak  minimal  1  meter  dengan orang  lain  untuk  menghindari  terkena droplet. 21, 22 Membatasi  diri  terhadap  interaksi  atau kontak  dengan  orang  lain  yang  tidak diketahui status kesehatannya. 23, 24, 25 Saat tiba dirumah setelah bepergian, segera mandi dan berganti pakaian sebelum kontak dengan keluarga di rumah 26
Meningkatkan  daya  tahan  tubuh  dengan menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS)  seperti  menjaga  kebersihan  tempat tinggal,  konsumsi  gizi  seimbang,aktivitas fisik  minimal  30  menit  sehari,  istirahat cukup. 27,  28,  29, 30 Jumlah Soal 30 butir Uji validitas menggunakan pearson z product n moment, dasar pengambilan keputusan apabila nilai r hit.>r tabel, sehingga kuesioner dapat dikatakan valid dan apabila nilai r hit<r tabel, instrumen dapat dikatakan tidak valid, harga r tabel yang didapatkan yaitu 0,532.  Dari  hasil  analisis dihasilkan  bahwa  semua butir  soal  valid,  dimana r  hitung>r tabel.  Pada  uji  reliabilitas  dilakukan  dengan  uji Cronbach’s  Alpha, dasar  pengambilan keputusan  yaitu  instrumen  dikatakan  reliabel  atau  konstan  apabila  nilai Cronbach’s Alpha >0.6. Hasil analisis didapat nilai 0,937 maka dapat diputuskan bahwa instrumen reliabel.

## Teknik Analisis Data
Pengolahan data  dilakukan setelah data terkumpul dengan mengguanakan SPSS v.25 dengan teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Untuk menguji hubungan antar kedua variabel dilakukan dengan Uji non-parametrik yaitu Kendall’s Tau . Pengujian korelasi ini awalnya akan dilakukan dengan uji Pearson Product Moment, namun  hasil pada uji  normalitas  data  yang  didapat  tidak  terdistribusi  normal  hingga  uji  menggunakan Pearson Product Moment tidak memenuhi syarat untuk dilakukan. Untuk melihat besarnya kontribusi  variabel  X  terhadap  variabel  Y  digunakan  rumus  di  bawah  ini  (Rusydi  & Fadhli, 2018),
R 2 = r 2 x 100%

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil  analisis  deskriptif  data  yang  terkumpul  dari 75  responden  pada tes  pengetahuan materi Virus, hasil nilai yang didapatkan disajikan dalam tabel 2. Kemudian hasil analisis data  deksriptif  dari  data  yang  terkumpul  untuk  perilaku  hidup  sehat  dalam  mencegah penularan COVID-19 dimasa new normal peserta didik disajikan dalam                   tabel 3.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Siswa Mengenai Materi Virus Interval Nilai   Kategori Frekuensi Persentase 100 – 81 Sangat tinggi 49 65,3% 80 – 61 Tinggi 24 32% 60 – 41 Sedang 2 2,6% 40 – 21 Rendah 0 0 20 – 0 Sangat rendah 0 0 Jumlah 75 100%
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Tingkat Perilaku Hidup Sehat Siswa
Interval Nilai Kategori Frekuensi Persentase 100 – 81 Sangat baik 14 18,8% 80 – 61 Baik 54 72% 60 – 41 Sedang 7 9,2% 40 – 21 Rendah 0 0 20 – 0 Sangat rendah  0 0 Jumlah 75 100%
Untuk menguji hipotesis dilakukan uji korelasi Kendall’s Tau yang bertujuan agar melihat adanya hubungan antara pengetahuan materi virus dengan perilaku hidup sehat peserta didik dimasa new normal dengan menggunakan taraf kesalahan 5%(0,05), apabila nilai signifikansi pada uji korelasi Kendall’s Tau <0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti adanya hubungan signifikan antar kedua variabel dan jika nilai signifikansi > 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti tidak terdapat hubungan signifikan antar kedua variabel. Hasil uji ini disajikan dalam tabel 4.
Tabel 4. Hasil Uji Korelasi Kendall’s Tau
Pengetahuan Materi Virus Perilaku Hidup Sehat Kendall's tau_b Pengetahuan Materi Virus Correlation Coefficient 1.000 .245 * Sig. (2-tailed) . .033 N 75 75 Perilaku Hidup Sehat Correlation Coefficient .245 * 1.000 Sig. (2-tailed) .033 . N 75 75
Dari hasil uji regresi dalam tabel 4, diperoleh nilai siginifikan 0,033 dan koefisien korelasi 0,245. Dari nilai signifikan menunjukkan 0,033<0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti adanya hubungan yang signifikan antar pengetahuan materi virus dengan perilaku hidup sehat siswa dimasa new normal . Untuk melihat keeratan hubungan lemah  atau  kuatnya  antara  kedua  variabel  tersebut  dapat  dilihat  dari  interpretasi  nilai koefisien korelasi pada tabel 5. (Riduwan & Sunarto, 2013).
Tabel 5. Interpretasi Tingkat Keeratan Variabel
Interval Koefisien Kekuatan Hubungan 0,80 – 1 Sangat kuat 0,6 – 0,799 Kuat 0,40 – 0,599 Cukup kuat 0,20 – 0,399 Rendah 0,00 – 0,199 Sangat rendah
Nilai koefisien korelasi dari hasil pengujian adalah 0,245 berdasarkan tabel 5 nilai tersebut    terletak  di  interval  0,20  –  0,399  dengan  kekuatan  hubungan  yang  rendah. Kemudian untuk melihat besarnya kontribusi variabel X untuk mempengaruhi variabel Y  dilakukan  dengan  menghitung  koefisien  determinansi,  penghitungan  ini  dilakukan secara manual menggunakan rumus berikut,
R 2 = r 2 x 100%
Vol 8 (2): 519-530, Juli 2022
= (0,245) 2 x 100% = 0,06 x 100% = 6 %
Jadi, dari perhitungan koefisien determinansi di atas kontribusi yang diberikan oleh variabel X (pengetahuan mengenai virus) terhadap variabel Y (perilaku hidup sehat siswa dimasa new normal ) adalah sebesar 6%. Dari nilai koefisien determinansi tersebut maka grafik hubungan antar pengetahuan dan perilaku dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Grafik Hubungan Antara Variabel

## Pembahasan
Hasil  penelitian  dan  hasil  analisis  data a dari  75  responden  menunjukkan  bahwa  siswa mempunyai  tingkat  pengetahuan  yang  sangat  tinggi  mengenai  materi  virus  dan pengetahuan tentang COVID-19. Hal ini diketahui dalam tabel 2 yang frekuensi tertinggi berada  dalam  rentang  nilai  100–81  dengan  kategori  sangat  tinggi  sebanyak  49  peserta didik, pada interval nilai 80–61 sebanyak 24 siswa dengan kategori tinggi, pada interval nilai  60–41  sebanyak  2  siswa  dengan  kategori  sedang,  dan  tidak  ada  nilai  siswa  pada kategori  nilai  rendah  dan  kategori  nilai  sangat  rendah.  Sehingga  disimpulkan  bahwa tingkat pengetahuan siswa Kelas  X IPA SMAN 1 Simpang Kiri mengenai Materi Virus atau yang berkenaan dengan Virus Corona berada pada kategori sangat tinggi.
Ditunjukkan pada tabel 3 perilaku hidup sehat siswa dimasa new normal frekuensi yang  paling  tinggi  berada  pada  rentang  nilai  80–61  dengan  kategori  perilaku  baik sebanyak  54  siswa,  lalu  kategori  sangat  baik  sebagai  frekuensi  tertinggi  selanjutnya sebanyak  14  siswa dalam  rentang  nilai  100–81,  lalu  kategori  sedang  sebanyak  7  siswa dalam  rentang  nilai  60–41,  dan  tidak  ada  perilaku  siswa  pada  kategori  rendah  dan kategori perilaku sangat rendah. Hingga ditarik kesimpulan bahwa perilaku hidup sehat peserta didik kelas X IPA SMAN 1 Simpang Kiri dimasa new normal dalam mencegah penularan COVID-19 dalam kategori baik.
Perilaku  merupakan  hasil  dari  timbal  balik  dari  pengetahuan  yang  didapat sehingga menghasilkan suatu reaksi atau respon yang disebut sebagai perilaku. Perilaku dibedakan  menjadi  dua  yakni  perilaku  yang  terlihat  dan  perilaku  yang  tidak  terlihat, perilaku  yang  terlihat  disertai  dengan  tindakan  sedangkan  perilaku  yang  tidak  terlihat tidak disertai dengan tindakan.  Perilaku siswa merupakan hal yang sangat menunjang dalam  tercapainya  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  tujuan.  Ciri  belajar  dari  Biologi salah  satunya  ialah  memerlukan  kemandirian  dalam  belajar.  Banyak  asumsi  yang mengatakan antara pengetahuan dan perilaku memiliki hubungan yang positif (Rijal & Bachtiar, 2015) .
Jika mempunyai pengetahuan baik maka berdampak baik bagi perilaku, karena perilaku  yang  dilandaskan  oleh  pengetahuan  akan  membawa perubahan  bagi  perilaku kearah  yang  positif (Notoatmodjo,  2014). Hal-hal  yang  mempengaruhi  tingkat pengetahuan yaitu sumber informasi yang diperoleh dengan membaca, faktor lingkungan hidup, tingkat pendidikan, hasil pengamatan objek, serta dari suatu pengalaman. Ranah mengenai pengetahuan seseorang dapat dibagi menjadi 6 tingkatan yaitu; a). mengetahui, seseorang yang sudah memiliki ingatan mengenai suatu objek akan dapat mendefinisikan objek  tersebut;  b).memahami,  pada  tingkat  ini  seorang  yang  sudah  mengetahui  objek yang  diketahui  akan  mampu  menjelaskan  kembali  tentang  objek  tersebut;  c). mengaplikasikan,  tingkat  ini  telah  dapat  mengaplikasikan  kedalam  kehidupan.;  d). menganalisis,  pada  tingkatan  ini  seseorang  sudah  mampu  menjabarkan, mengelompokkan ataupun mengaitkan kepada hal yang lainnya; e). sintesis, pada tingkat ini sudah mampu merangkum dan menghubungkan, memisahkan didalam suatu bentuk yang  baru;  f).  mengevaluasi,  kemampuan  yang  mampu  untuk  memberikan  suatu penilaian pada objek (Hasmiati et al., 2016).
Hasil  analisis  korelasi  dalam  tabel  4  dapat  dilihat  adanya  hubungan  yang signifikan dimana uji regresi menghasilkan nilai sig. 0,033<0,05 hingga Ho ditolak dan Ha  diterima,  maka  dapat  diketahui  bahwa  pengetahuan  materi  virus  dengan  perilaku hidup  sehat  siswa  mempunyai  hubungan,  interpretasi  tingkat  korelasi  berada  pada kategori rendah karena nilai koefisien korelasi berdasarkan tabel 5 terdapat dalam interval 0,20-0,399  dan  arah  hubungannya  positif.  Arah  hubungan  positif  ini  mempunyai  arti semakin tinggi nilai variabel X maka semakin tinggi pula nilai  variabel Y, begitu juga sebaliknya apabila nilai variabel X semakin rendah maka akan diikuti oleh menurunnya nilai variabel Y.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  koefisien  determinansi  sebesar  6%  menjelaskan bahwa pengetahuan mengenai materi virus akan dapat berdampak pada perilaku dalam menerapkan hidup sehat, pentingnya memelihara imun tubuh untuk melindungi diri dari penularan Virus Corona. Dari pengetahuan tersebut siswa dapat mengetahui hal apa saja yang perlu dilakukan dan dihindari agar tidak tertular dan mencegah penularan. Faktor internal  dan  eksternal  juga  mempunyai  pengaruh  terhadap  hubungan  antar  variabel, faktor tersebut seperti faktor kondisi psikologi siswa,  kemampuan kognitif siswa, kondisi fisiologis, tingkat minat belajar siswa, faktor lingkungan dan faktor instrumental.
Penelitian yang serupa pernah dilakukan oleh Agustin & Maisyaroh (2020), dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa tingkat hubungan antar variabel berada di “rendah”    dan  mempunyai  arah  hubungan  yang  positif.  Penelitian  serupa  lainnya dilakukan  oleh Haruna  et  al.,  (2021) dari  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat
disimpulkan adanya hubungan antar variabel berada pada kategori rendah dan memiliki hubungan yang berarah positif.
Sebuah  pengetahuan  akan  mendukung  terbentuknya  suatu  tindakan  pada seseorang, jika pengetahuannya tinggi maka akan mempengaruhi perilakunya yang akan menjadi  baik.  Jika  masyarakat  mempunyai  pengetahuan  yang  tinggi  mengenai pencegahan COVID-19 maka kemungkinan untuk menerapkan perilaku hidup sehat dan menjalankan  protokol  kesehatan  menjadi  lebih  baik  lagi (Jaya  &  Kumalasari,  2021). Pernyataan  demikian  selaras  dengan  hasil  penelitian  oleh Hasmiati  et  al.,  (2016) menjelaskan  bahwa  jika  pengetahuan  dari  seseorang  semakin  tinggi  maka  akan mempengaruhi  sikap  ataupun  perilaku  individu  tersebut  semakin  tinggi  agar  dapat memelihara kebersihan dan mencegah bahaya penyakit yang akan dialami. Pencegahan dalam menghindari sebuah penyakit merupakan suatu respon atau perilaku yang akan berpengaruh  juga  dalam  mencegah  penularan  penyakit  kepada  individu  yang  lain (Notoatmodjo, 2014). Perilaku kesehatan jika diterapkan contohnya adalah istirahat yang mencukupi  untuk  menjaga  stamina,  makan-makanan  yang  bergizi  dengan  diimbangi olahraga yang teratur setiap hari (Nadrati et al., 2019).
Dari  hasil  pengisian  angket  perilaku  hidup  sehat  siswa  oleh  responden, menunjukkan bahwa beberapa siswa belum menerapkan jaga jarak minimal 1 meter saat berbicara agar terhindar dari droplet . Penyebaran lewat droplet mempunyai kemungkinan yang  lebih  tinggi  untuk  menjangkiti  oranglain  jika  seseorang  mengidap  COVID-19. Adanya pandemi Covid-19 mengharuskan agar setiap orang dapat menerapkan physical distancing perubahan situasi ini menuntut agar dapat membatasi diri dalam berinteraksi dengan  orang  lain  karena  penyebaran  virus  ini  dapat  melalui  udara,  berjabat  tangan, droplet, dan lain sebagainya (Hastuti & Djanah, 2020).
Kemudian  perilaku  pencegahan  COVID-19  yang  paling  banyak  diterapkan adalah penggunaan masker yang tepat setiap bepergian ke luar rumah. Dari hal tersebut menggambarkan  bahwa  siswa-siswi  kelas  X  IPA  SMAN  1  Simpang  Kiri  mempunyai kesadaran  dan  mengerti  akan  pentingnya  menerapkan  protokol  kesehatan  yang  tepat guna  mencegah  penularan.  Perilaku  positif  lainnya  yang  diterapkan  oleh  siswa  yaitu menjaga kesehatan dan imun tubuh dengan mengonsumsi sayur dan buah-buahan agar menjaga imun tubuh, meningkatkan stamina dengan berolahraga rutin selama 30 menit dalam sehari, lalu siswa juga selalu istirahat dengan cukup dengan menjaga pola tidur  7- 8  jam/hari. (Atmaja  et  al.,  2021) menjelaskan  jasmani  yang  sehat  dan  bugar  akan menjadikan imun tubuh menjadi kuat sehingga tidak akan mudah untuk terinfeksi .
Penyediaan  sarana  dan  fasilitas  yang  memadai  akan  mendukung  untuk penerapan PHBS. Pihak sekolah SMAN 1 Simpang Kiri juga turut mendukung adaptasi baru  dengan  diberlakukannya  penerapan new  normal. Bentuk  dari  penerapan  ini  yaitu sekolah  memfasilitasi  pembuatan  tempat  cuci  tangan  yang  disertai  sabun  atau handsanitizer dibeberapa sudut di sekolah. Perilaku mencuci tangan adalah indikator yang penting dalam menerapkan PHBS (Lestari, 2019). Selama masa new normal juga sekolah mewajibkan siswa-siswi termasuk guru untuk memakai masker, pengecekan suhu tubuh juga dilakukan sebelum masuk ke sekolah, siswa dan juga guru yang sedang sakit atau demam disarankan oleh sekolah agar beristirahat di rumah. Peraturan yang ditetapkan oleh sekolah ini merupakan bentuk dari penerapan PHBS sejak pandemi dan diharapkan
agar tidak ada siswa-siswi yang tertular Virus Corona, sehingga pembelajaran akan tetap dapat dilakukan secara offline walau dalam kondisi yang berubah.

## KESIMPULAN
Dari hasil penelitian yang sudah dilaksanakan di SMA Negeri 1 Simpang Kiri, Kota  Subulussalam,  Provinsi  Aceh  yang  telah  dilakukan  serta  analisis  data  dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa:
1.  Pengetahuan  tingkat  pengetahuan  siswa  Kelas    X  IPA  SMAN  1  Simpang  Kiri mengenai Materi Virus atau yang berkenaan dengan Virus Corona dengan frekuensi yang paling banyak berada pada tingkat nilai sangat tinggi yaitu berada pada rentang nilai  100  –  81  sebanyak  49  siswa.  Dapat  disimpulkan  bahwa  pengetahuan  siswa mengenai materi virus sudah sangat baik.
2. Perilaku hidup sehat siswa Kelas X IPA SMAN 1 Simpang Kiri dimasa new normal mempunyai frekuensi  yang  paling  tinggi  berada pada rentang nilai  80  –  61  dengan kategori perilaku baik sebanyak 54 siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa siswa sudah mempunyai perilaku yang baik dalam menerapkan perilaku hidup yang sehat dalam mencegah penularan COVID-19.
3.  Dari  hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  materi  virus  mempunyai hubungan dengan perilaku hidup sehat, keeratan hubungan ini berada pada kategori rendah dan mempunyai hubungan arah yang positif.
4. Tingkat kontribusi pengetahuan terhadap perilaku adalah sebesar 6%

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah,  R.,  Isnaini,  N.  F.,  Hasanah,  U.,  &  Faridah,  N.  R.  (2021).  Kesiapan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal di MI At-Tanwir Bojonegoro. Jurnal Basicedu , 5 (5), 3814–3821.
Agustin, E. E., & Maisyaroh, W. (2020). Hubungan Pengetahuan Lingkungan Terhadap Sikap  dan  Perilaku  Peduli  Lingkungan  pada  Siswa  SMAN  5  Jember  Tahun Pelajaran 2018/2019. Alveoli: Jurnal Pendidikan Biologi , 1 (2), 81–90.
Ahyar, H., Andriani, H., Sukmana, D. J., Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif . Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu. 515 halaman.
Asharo, R. K., Arifiyanto, A., Khaleyla, F., & Rahmadi, C. T. (2021). Wawasan Perilaku Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  di  Masa  Kenormalan  Baru  dalam  Upaya Mencegah Penyebaran Covid-19 di Lingkungan Sekolah. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (2), 184–192.
Atmaja, P. M. Y. R., Budaya Astra, I. K., & Suwiwa, I. G. (2021). Aktivitas Fisik Serta Pola  Hidup  Sehat  Masyarakat  Sebagai  Upaya  Menjaga  Kesehatan  pada  Masa Pandemi  Covid-19. Jurnal  Ilmu  Keolahragaan  Undiksha , 9 (2),  128-135. https://doi.org/10.23887/jiku.v9i2.31409
Bahri,  S.,  &  Arafah,  N.  (2021).  Analisis  Manajemen  SDM  Dalam  Mengembangkan Strategi  Pembelajaran  Di  Era  New  Normal. Tafkir:  Interdisciplinary  Journal  of
Islamic Education , 1 (1), 20–40.
Hanief, Y. N., & Himawanto, W. (2017). Statistik Pendidikan . Yogyakarta: Deepublish. 138 halaman.
Haruna,  M.  F.,  Nurlia,  N.,  &  Astuti,  S.  (2021).  Korelasi  Pengetahuan  Materi  Virus Dengan Perilaku Siswa Sma Mencegah Penularan Virus Corona Di Kabupaten Banggai. Jurnal Pendidikan Glasser , 5 (1), 38–44.
Hasmiati,  Syamsudduha,  S.,  &  Jamilah.  (2016).  Hubungan  Antara  Pengetahuan Mikrobiologi Dengan Sikap Higienis Mahasiswa Pendidikan Biologi Angkatan 2013  Fakultas  Tarbiyah  Dan  Keguruan  Uin  Alauddin  Makassar. Jurnal  Biotek , 4 (2), 231–243.
Hastuti, N., & Djanah, S. N. (2020). Studi Tinjauan Pustaka: Penularan dan Pencegahan
Penyebaran Covid-19. Jurnal Kesehatan Masyarakat , 7 (2), 70–79. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/ANN/article/view/2984
Jaya,  H.,  &  Kumalasari, I.  (2021). Penerapan  Hidup  Bersih  dan  Sehat  Pada Adaptasi Kebiasaan Baru Di Tengah Pandemi Covid- 19 Tahun 2020. Kesehatan Saelmakers Perdana , 4 (2), 295–305.
Junaedi, D., & Salistia, F. (2020). Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Pertumbuhan Ekonomi  Negara-Negara  Terdampak.  In Simposium  Nasional  Keuangan  Negara (pp. 995–1115).
Lestari, A. O. A. W. (2019). Relationship Between Knowledge and Attitude To Hand.
Jurnal  Promkes:  The  Indonesian  Journal  of  Health  Promotion  and  Health  Education ,
7 (1), 1–11. https://doi.org/10.20473/jpk.V7.I1.2019.1
Messakh,  S.  T.,  Purnawati,  S.  S.,  &  Panuntun,  B.  (2019).  Gambaran  Perilaku  Hidup Bersih Dan Sehat Siswa Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Bancak. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan , 10 (1), 136-145.
Nadrati, B., Wijayanto, W. P., & Musniati, M. (2019). Gambaran Perilaku Hidup Bersih Dan  Sehat  (PHBS)  Santri  Di  Pondok  Pesantren  Ad  Diinul  Qoyyim  Lombok Barat. Holistik Jurnal Kesehatan , 13 (1), 1–6.
Nafrin,  I.  A.,  &  Hudaidah.  (2021).  Perkembangan  Pendidikan  Indonesia  di  Masa Pandemi Covid-19 Abstrak. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (2), 456–462.
Notoatmodjo.  (2014). Promosi  Kesehatan  dan  Perilaku  Kesehatan .  Jakarta:  Rineka  Cipta. 243 halaman.
Riduwan,  &  Sunarto.  (2013). Statistik  Untuk  Penelitian  Pendidikan,  Sosial,  Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis . Bandung: Alfabeta. 368 halaman.
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan Antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika , 3 (2). 1-7.
Rusydi, A., & Fadhli, M. (2018). Statistika Pendidikan: Teori dan Praktik Dalam Pendidikan .
Medan: CV. Widya Puspita. 351 halaman.
Samarenna,  D.  (2020).  Dunia  Pendidikan  Pengajaran  di  Era  New  Normal. Harvester:
Jurnal Teologi Dan Kepemimpinan Kristen , 5 (2), 135–147.
Subandi. (2014). Mikrobiologi . Jakarta: Remaja Rosdakarya. 234 halaman.
Waroh,  Y.  K.  (2020).  Hubungan  antara  Pengetahuan  Remaja  tentang  Kesehatan Reproduksi  dengan  Pernikahan  Dini  di  Desa  Panggung  Kecamatan  Sampang, Sampang. Embrio , 12 (1), 58–65.
How To Cite This Article, with APA style :
Manik. S. P., & Mayasari U. (2022). Relationship Between the Virus Lessons Knowledge and Healthy Living Behaviour of Student: In Study Case to The First Grade of Senior High School (X st -IPA Class) SMA Negeri 1 Simpang Kiri in New World Period. Jurnal  Pembelajaran  dan  Biologi  Nukleus ,  8(2),  519-530. https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2989