Jurnal Indonesia Sosial Teknologi:p–ISSN: 2723 - 6609 e-ISSN :2745-5254 Vol. 3, No., 2 Februari 2022

## PENGARUH PENERAPAN BAHASA ASING DALAM KINERJA PENDIDIKAN
Verren Auranissa Hernanda 1 , Afwa Yasyfa Azzahra 2 dan Fitri Alfarisy 3
Bahasa Asing, Sekolah Vokasi, Universitas Diponegoro, Semarang, Indonesia 1, 2 dan 3 Email: verraura@gmail.com 1 , afwayasyfaazzahra@gmail.com 2 dan fitri.alfarisy@live.undip.ac.id 3

## Abstrak
Bahasa  adalah  sistem  lambang  bunyi  yang  arbitrer  yang  digunakan  oleh  para  anggota kelompok sosial untuk bekerja sama, berkomunikasi, dan mengidentifikasi diri Kridalaksana dan Djoko Kentjono. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih dalam alasan mengapa beberapa  orang  tidak  tertarik  untuk  belajar  bahasa  asing.   Menyadarkan  masyarakat  akan pentingnya pembelajaran bahasa asing untuk pembekalan edukasi jangka panjang, membantu mengubah pola pikir masyarakat terhadap pentingnya belajar bahasa asing dalam mencetak generasi  siap  kerja  yang  lebih  optimal  dan  mengubah  sudut  pandang  masyarakat  tentang perspektif  belajar  bahasa  asing.  Penelitian  ini  digunakan  untuk  menganalisis  kesadaran masyarakat akan pentingnya belajar bahasa asing untuk dunia kerja. Metode penelitian yang digunakan  adalah  metode  penelitian  kualitatif.  Penelitian  dengan  menggunakan  deskriptif kualitatif  menjelaskan  dan  menuturkan  data  atau  dokumen  yang  dijadikan  sebagai  sumber referensi. Bahasa dapat menyatakan perasaan, pikiran, pendapat, serta tanggapan seseorang tanggapan  seseorang  terhadap  fenomena  di  lingkungan  sekitarnya.  Indonesia  pernah diguncang  oleh  perkataan  Menteri  Pendidikan  Kebudayaan  terkait  pada  masalah dihhapuskannya  mata  pelajaran  bahasa  Inggris  dan  hanya  dipelajari  saat  pembelajaran  di tingkat sekolah dasar saja. Tentunya informasi ini ramai dibicarakan dalam dunia pendidikan di  Indonesia.  Tetapi  perlu  digaris  bawahi  bahwa  pernyataan  itu  belum  sepenuhnya  benar. Zaman  yang  sudah  masuk  dalam  dunia  globalisasi  pastinya  membutuhkan  kemampuan berbahasa  yang  baik  guna  untuk  melakukan  komunikasi  dengan  negara  lain,  tidak  hanya bahasa Inggris saja namun juga bahasa asing lainnya. Jika dikaitkan dengan teori sosiologi yang  dapat  kita  lihat  adalah  media  interaksinya,  interaksi  sosial  menurut  ahli  sosiologi Seorjono  Soekanto  dalam  bukunya  yaitu  Pengantar  Sosiologi  dimana  proses  sosial  tentang bagaimana  cara  berhubungan  yang  dapat  dilihat  jika  setiap  individu  dan  kelompok  sosial saling bertemu untuk menentukan hubungan sosial.
Kata kunci : Pengaruh; Penerapan Bahasa Asing; Kinerja; Pendidikan

## Abstract
Language is a system of arbitrary sound symbols used by members of social groups to work together, communicate, and identify themselves Kridalaksana and Djoko Kentjono. This study aims to find out more about the reasons why some people are not interested in learning a foreign language. Awareness of the public on the importance of learning foreign languages for  long-term  educational  provision,  helping  to  change  people's  mindsets  towards  the importance of learning foreign languages in producing a more optimal work-ready generation and  changing  people's  perspectives  on  the  perspective  of  learning  foreign  languages.  This study was used to analyze public awareness of the importance of learning a foreign language for the world of work. The research method used is a qualitative research method. Research using qualitative descriptive explains and describes the data or documents that are used as a reference source. Language can express feelings, thoughts, opinions, and one's response to
one's response to phenomena in the surrounding environment. Indonesia was once shaken by the words of the Minister of Cultural Education regarding the issue of eliminating English subjects and only studying them at the elementary school level. Of course, this information is widely discussed in the world of education in Indonesia. But it should be underlined that this statement is not entirely true. The era that has entered the world of globalization certainly requires good language skills in order to communicate with other countries, not only English but also other foreign languages. If it is associated with sociological theory, what we can see is  the  medium  of  interaction,  according  to  the  sociologist  Seorjono  Soekanto  in  his  book, Introduction  to  Sociology,  where  the  social  process  of  how  to  relate  can  be  seen  if  each individual and social group meets each other to determine social relations.
Keywords: Influence; Application of Foreign Languages; Performance; Education

## Pendahuluan
Bahasa dan pendidikan merupakan dua hal yang saling berhubungan. Bahasa adalah alat utama Pendidikan (Agustin, 2015). Berada di tengah derasnya arus globalisasi modern kini (al Asyari, 2022), bahasa asing merupakan salah satu hal yang penting dalam berkomunikasi (Thariq et al., 2021), khususnya bagi mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan diri (Harapani, 2021). Bahasa dan pendidikan akan selalu menjadi dua hal yang mempunyai peran penting terutama bagi seorang pelajar (Rosadi & Hermanto, 2021). Setiap negara pasti mempunyai bahasa sendiri yang akan menjadi pengantar dalam dunia Pendidikan (Simarmata et al., 2021). Maka dari itu akan ada bahasa pengantarnya masing-masing (Husna, 2021), contohnya di Indonesia yang mempunyai bahasa  pengantar  dalam  pendidikan  yaitu  bahasa  Indonesia  (Kosasih  &  SH,  2021).  Yang  kita ketahui  bahwa  di  Indonesia  juga  ada  tiga  jenis  bahasa  yang  sering  digunakan  yaitu  bahasa Indonesia (Zakiyah, Sari, & Susetya, 2021), bahasa daerah dan yang terakhir ada bahasa asing (Iswatiningsih  &  Pangesti,  2021).  Berdasarkan  tiga  jenis  bahasa  di  atas  satu  diantaranya merupakan hal yang sering bertolak belakang oleh masyarakat Indonesia terutama bahasa Inggris (Giantara  &  Amiliya,  2021).  Dengan  berkembangnya  negara  ini  dan  juga  teknologi,  bahasa inggris  merupakan  bahasa  kedua  yang  menjadi  bahasa  internasional  (Aini,  2021).  Meskipun Indonesia menempati peringkat 74 dari 100 negara berdasarkan indeks kecakapan Bahasa Inggris yang dikeluarkan oleh EF Education First (Asfar, Asfar, & Rivaldi, 2021) , tetapi banyak dari kita yang mempunyai ahli dalam berbahasa Inggris.  Saat ini bahasa asing (Rizki, 2021) atau lebih spesifiknya  lagi  adalah  bahasa  inggris,  mempunyai  peran  penting  dalam  dunia  Pendidikan (Ramadhani et al., 2021).
Kedudukannya  yang  menjadi  bahasa  Internasional  kedua  dan  semakin  berkembangnya dunia  teknologi  (Kartini  &  Dewi,  2021),  setiap  orang  wajib  mempelajarinya  agar  suatu  saat mampu bersaing dengan pihak lain di zaman yang semakin canggih ini. Bekerja di perusahaan multinasional bisa menjadi salah satu impian para mahasiswa semester akhir, bahkan bagi mereka yang telah memulai karier. Seperti namanya, perusahaan multinasional merupakan perusahaan asing  yang  menjalankan  bisnisnya  dan  memiliki  kantor  di  sejumlah  negara  dengan  jangkauan kerja internasional. Tak jarang, para pegawai berprestasi di jenjang tertentu dapat ditempatkan di kantor pusat atau kantor cabang di luar negeri. Inilah salah satu alasan yang membuat perusahaan multinasional  menjadi  incaran  banyak  pelamar  kerja,  di  samping  penawaran  gaji  yang  tinggi. Penguasaan  bahasa  asing  membuat  calon  pegawai  menjadi  nilai  lebih  yang  meningkatkan kemungkinan  untuk  diterima.  Kemampuan  berbahasa  asing  memberi  Anda  kesempatan menunjukkan kapasitas Anda untuk bekerja di perusahaan multinasional. Memang bukan tidak mungkin melamar ke perusahaan asing tanpa menguasai bahasa asal negaranya. Namun, dengan kelebihan bahasa, Anda bernilai lebih di mata perusahaan (Ratih).
Penyelenggaran  pembelajaran  bahasa  Asing  dalam  pendidikan  di  Indonesia  merupakan usaha  dari  Bangsa  Indonesia  dalam  menyerap  serta  mengikuti  perkembangan  dalam  ilmu pengetahuan dan teknologi di dunia, selain itu juga menjadi jalan guna untuk bisa masuk ke dalam masyarakat global. Pembelajaran bahasa asing di Indonesia telah melakukan proses perjalanan
sejarah yang panjang, di zaman kolonial bahasa asing contohnya seperti bahasa Belanda sebagai bahasa penjajah, serta bahasa Inggris dan Jerman yang telah diajarkan di sekolah-sekolah dasar yang ada di Indonesia. Latar belakang yang menjadi dasar bagi pelaksanaan pembelajaran bahasa asing  di  setiap  tingkatan  pendidikan  dapat  dijelaskan  sebagai  berikut  yaitu  dapat  diketahui sebagian besar di zaman sekarang ilmu pengetahuan dan teknologi di berbagai bidang manapun ditulis  dengan  menggunakan  Bahasa  Inggris  atau  dengan  bahasa  asing  lainnya,  sehingga kemampuan untuk menguasai Bahasa Inggris atau bahasa asing akan lebih memudahkan bangsa Indonesia untuk menyerap perkembangan ilmu pengetahuan yang berkembang di Indonesia dan masyarakat modern di kehidupan sekarang ini menjadi masyarakat dunia yang tidak memiliki sekat atau jarak berkat adanya kemajuan di berbagai bidang teknologi informasi dan transportasi. Masyarakat dunia juga berkembang menjadi masyarakat global, penguasaan bahasa asing untuk pendidikan di Indonesia atau untuk masyarakat Indonesia dapat berinteraksi dalam masyarakat global. Aspek ini menjadi pertimbangan mengapa Bahasa Inggris serta bahasa asing perlu untuk diterapkan dalam pembelajaran di sekolah.
Maka dari itu dapat dipahami dalam kompetensi mata pelajaran bahasa asing yaitu Bahasa Inggris  untuk  pendidikan  SMP  dan  SMA  adalah  dengan  mensyukuri  kesempatan  dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai pengantar komunikasi internasional yang dapat mewujudkan semangat belajar. Tingkat SMP/MTS pembelajaran Bahasa Inggris dijelaskan bertujuan untuk melaksanakan penyelenggaraan mata pelajaran tersebut agar peserta didik memiliki kesadaran akan  pentingnya  belajar  bahasa  asing  contohnya  adalah  Bahasa  Inggris  dalam  rangka meningkatkan daya saing baing dalam masyarakat global. Hal serupa juga dijumpai pada mata pelajaran  bahasa  Asing  lainnya  seperti  bahasa  Jerman  dan  bahasa  Prancis.  Alasan  mengapa bahasa asing perlu di Indonesia tentu tidak menjadi perdebatan dikarenakan bahasa asing adalah variabel tunggal yang tidak disertai variabel lain baik itu nyata maupun bersifat laten. Salah satu aspek penting yang terkait yaitu fakta bahwasannya bahasa lebih melekat secara inheren pada budaya  yang  memakainya.  Dengan  kata  lain  bahasa  asing  yang  dipelajari  oleh  peserta  didik melekat dalam kebudayaan Inggris, demikian pula bahasa Jerman, Prancis, dan Jepang.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  lebih  dalam  alasan  mengapa  beberapa  orang tidak tertarik untuk belajar bahasa asing, menyadarkan masyarakat akan pentingnya pembelajaran bahasa  asing  untuk  pembekalan  edukasi  jangka  panjang,  membantu  merubah  pola  pikir masyarakat terhadap pentingnya belajar bahasa asing dalam mencetak generasi siap kerja yang lebih optimal dan mengubah sudut pandang masyarakat tentang perspektif belajar bahasa asing. Penelitian  ini  bermanfaat  sebagai  pembahasan  umum  untuk  para  calon  pekerja  perusahaan sebelum memutuskan bekerja di perusahaan nasional maupun multinasional, mengimplementasikan bahasa asing sebagai pelengkap keahlian dan nilai tambah kemampuan diri, mengembangkan pengetahuan umum dalam belajar berbahasa asing sejak dini, menyadarkan masyarakat  akan  banyaknya  manfaat  berbahasa  asing  dan  meningkatkan  pembelajaran  bahasa asing dalam pendidikan.

## Metode Penelitian
Penelitian ini digunakan untuk menganalisis kesadaran masyarakat akan pentingnya belajar bahasa  asing  untuk  dunia  kerja.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  penelitian kualitatif.
Penelitian  dengan  menggunakan  deskriptif  kualitatif  menjelaskan  dan  menuturkan  data atau dokumen yang dijadikan sebagai sumber referensi. Data yang dimaksudkan disini berupa simpulan dari hasil observasi terhadap data dokumen pada sumber referensi yang telah digunakan. Data  ini  digunakan  sebagai  sumber  penguat  yang  menunjukan  manfaat  sumber  referensi  dari bahasa asing pada literasi bahasa Indonesia guna untuk menunjang sumber referensi pada literasi bahasa Indonesia serta untuk meningkatkan berbahasa asing sebagai bekal ilmu pengetahuan.
Untuk  mengerti  gejala  sentral  tersebut,  peneliti  mewawancarai  peserta  penelitian  atau partisipan  dengan  mengajukan  pertanyaan  yang  umum  dan  agak  luas.  Informasi  kemudian dikumpulkan yang berupa kata maupun teks. Kumpulan informasi tersebut kemudian dianalisis. Dari  hasil  analisis  peneliti  kemudian  menjabarkan  dengan  penelitian-penelitian  ilmuwan  lain
yang  dibuat  sebelumnya.  Hasil  akhir  penelitian  kualitatif  dituangkan  dalam  bentuk  laporan tertulis. Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu alasan-alasan dari masyarakat terkait dengan bahasa Asing. Sumber data pada penelitian ini adalah teori, jurnal dan serta kita menggunakan media  google  form  untuk  mendapatkan  jawaban  dari  masyarakat  mengenai  pentingnya pembelajaran  bahasa  asing  di  dunia  pendidikan,  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  guna  untuk menunjukan pentingnya bahasa asing pada dunia pendidikan.

## Hasil dan Pembahasan

## Penerapan Bahasa Asing dalam Pendidikan di Indonesia
Bahasa adalah alat komunikasi yang digunakan saat manusia melakukan interaksi sosial antar  sesamanya.  Bahasa  dapat  menyatakan  perasaan,  pikiran,  pendapat,  serta  tanggapan seseorang tanggapan seseorang terhadap fenomena di lingkungan sekitarnya. Banyak dari orang asing yang memiliki minat sangat besar untuk belajar bahasa Indonesia seperti yang dijelaskan oleh  Dendy  (2011)  menyatakan  bahwa  indikasi  mulai  diterimanya  bahasa  Indonesia  dalam pergaulan internasional adalah tingginya minat warga asing dalam mempelajari bahasa Indonesia yang  menjadi  pusat  pembelajaran  bahasa  Indonesia  di  negara  asalnya,  keberagaman  budaya Indonesia  juga  merupakan  salah  satu  faktor  orang  asing  tertarik  untuk  mempelajari  bahasa Indonesia. Penerapan bahasa asing dalam kurikulum sekolah buka dibuat begitu saja tapi memiliki tujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  dalam  berkomunikasi  secara  nasional  maupun internasional  pada  masa  global  ini.  Indonesia  pernah  diguncang  oleh  perkataan  menteri pendidikan kebudayaan terkait pada masalah dihhapuskannya mata pelajaran bahasa Inggris dan hanya dipelajari saat pembelajaran di tingkat sekolah dasar saja. Tentunya informasi ini ramai dibicarakan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Tetapi perlu digaris bawahi bahwa pernyataan itu  belum  sepenuhnya  benar.  Zaman  yang  sudah  masuk  dalam  dunia  globalisasi  pasti  juga membutuhkan  kemampuan  berbahasa  yang  baik  guna  untuk  melakukan  komunikasi  dengan negara  lain,  tidak  hanya  bahasa  Inggris  saja  namun  juga  bahasa  asing  lainnya.  Jika  dikaitkan dengan teori sosiologi yang dapat kita lihat adalah media interaksinya, interaksi sosial menurut ahli sosiologi Seorjono Soekanto dalam bukunya yaitu pengantar sosiologi dimana proses sosial tentang bagaimana cara berhubungan yang dapat dilihat jika setiap individu dan kelompok sosial saling bertemu untuk menentukan hubungan sosial.

## Kesimpulan
Suatu komunikasi antar individu dengan individu atau antar kelompok dengan kelompok merupakan pola interaksi yang terjadi dalam dunia pendidikan. Jika kalian lihat bahwasannya interaksi membutuhkan sebuah media pengantar yaitu bahasa. Bahasa sendiri digunakan sebagai alat  komunikasi  yang  menghubungkan  interaksi  sosial  peran  bahasa  yang  penting  untuk pencapaian tujuan. Berdasarkan interaksi yang dilakukan oleh individu dengan individu yang lain menggunakan bahasa yang berbeda namun bukan menjadi suatu halangan mereka untuk tetap melakukan komunikasi dengan bahasa internasional yaitu bahasa inggris. Bahasa yang biasa kita gunakan  sehari-hari  memungkinkan  terjadinya  interaksi  sosial,  bahasa  tidak  hanya  digunakan secara  verbal  tetapi  bahasa  juga  mengandung  arti  simbolik  tertentu  contohnya  adalah  bahasa isyarat. Jadi dapat disimpulkan perang bahasa asing sangat penting dalam interaksionisme sebagai simbol  bahwa  tiap  individu  yang  dapat  berbahasa  asing  sebagai  orang  yang  intelek  serta  di pandang sebagai orang yang memiliki banyak pengalaman.
.

## Bibliografi
Agustin, Yulia. (2015). Kedudukan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dalam dunia pendidikan. Deiksis , 3 (04), 354–364.
Aini,  Miza  Rahmatika.  (2021).  Posisi  Bahasa  Inggris  Sebagai  Bahasa  Kedua  dan Pembuatan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  Bagi  Siswa  SMP/MTS  Se  Kota  Blitar.
JABN , 2 (1), 66–79. al Asyari, Abul Hasan. (2022). Tantangan Sistem Pendidikan Pesantren di Era Modern.
Risalatuna: Journal of Pesantren Studies , 2 (1), 127–143. Asfar, A. M. Irfan Taufan, Asfar, A. M. Iqbal Akbar, & Rivaldi, Andi Ilham. (2021).
Penguat Sinyal Alternatif Dari Wajan Bekas . Media Sains Indonesia. Giantara, Febri, & Amiliya, Reni. (2021). Integrasi Pembelajaran Sains dalam Kurikulum Pendidikan  Agama  Islam. Prosiding  Seminar  Nasional  Hasil  Penelitian  Dan Pengabdian Kepada Masyarakat , 15–19.
Harapani, Aprilia. (2021). Pengaruh Kuliah Daring Saat Pandemi Covid-19 Terhadap Kemampuan Mahasiswa .
Husna,  Ema  Umiatul.  (2021).  Strategi  pembelajaran  program  bahasa  arab  dan  bahasa inggris untuk meningkatkan daya saing alumni di era revolusi industri 4.0 di pondok pesantren mamba’us sholihin suci manyar gresik. JoEMS (Journal of Education and Management Studies) , 4 (1), 51–58.
Iswatiningsih,  Daroe,  &  Pangesti,  Fida.  (2021).  Ekspresi  remaja  milenial  melalui penggunaan  bahasa  gaul  di  media  sosial. KEMBARA:  Jurnal  Keilmuan  Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya , 7 (2), 476–489.
Kartini,  Ayu,  &  Dewi,  Dinie  Anggraeni.  (2021).  Implementasi  Pendidikan  Pancasila dalam Menumbuhkan Rasa Nasionalisme Generasi Muda di Era Digital. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN , 9 (2), 405–418. Kosasih, Johannes Ibrahim, & SH, M. (2021). Kausa Yang Halal Dan Kedudukan Bahasa Indonesia Dalam Hukum Perjanjian . Sinar Grafika (Bumi Aksara). Ramadhani, Yulia Rizki, Tanjung, Rahman, Saputro, Agung Nugroho Catur, Utami, Nisa Rahmaniyah, Purba, Pratiwi Bernadetta, Purba, Sukarman, Kato, Iskandar, Gumelar, Ganjar  Rahmat,  Cecep,  H.,  &  Darmawati,  Darmawati.  (2021). Dasar-Dasar Perencanaan Pendidikan . Yayasan Kita Menulis.
Rizki, Anisatus. (2021). Pengembangan Kurikulum Bahasa Asing di Pondok Pesantren Asy-Syarifiy Pandanwangi Lumajang. Khazanah: Jurnal Edukasi , 3 (1), 79–104. Rosadi, Ariani, & Hermanto, Lubis. (2021). Peranan Pengetahuan Bahasa, Budaya dan Implikasinya  terhadap  Pembelajaran  Public  Speaking  Mahasiswa  Bima. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) , 5 (3).
Simarmata, Janner, Manuhutu, Melda Agnes, Yendrianof, Devi, Iskandar, Akbar, Amin,
Muhammad,  Sinlae,  Alfry  Aristo  J.,  Siregar,  Muhammad  Noor  Hasan,  Hazriani, Hazriani, Herlinah, Herlinah, & Sinambela, Marzuki. (2021). Pengantar Teknologi Informasi . Yayasan Kita Menulis.
Thariq,  Phoenna  Ath,  Husna,  Asmaul,  Aulia,  Eza,  Djusfi,  Apri  Rotin,  Lestari, Rachmatika, Fahrimal, Yuhdi, & Jhoanda, Rahmad. (2021). Sosialisasi pentingnya menguasai bahasa Inggris bagi mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar , 2 (2), 316–325.
Zakiyah,  Ainaiyah  Mariyatus,  Sari,  Yuni  Indah,  &  Susetya,  Domas  Sugrahita  Harja.
(2021).  The  Use  of  Acronyms  and  Slang  among  Adolescents  on  Social  Media: Penggunaan Akronim dan Bahasa Gaul dalam Kalangan Remaja pada Media
Sosial. RADIANT: Journal of Applied, Social, and Education Studies , 2 (3), 195–206.