## Bulletin of Counseling and Psychotherapy

## PENDAHULUAN
Panti asuhan salah satu lembaga pelayanan sosial yang didirikan baik oleh pemerintah maupun lambaga sosial masyarakat yang bertujuan untuk memberikan bantuan terhadap individu, kelompok masyarakat dalam upaya memenuhi kebutuhan kehidupan sosial yang dapat berfungsi sosial. Pada kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI)  dituliskan  pengertian  panti  asuhan  yaitu  rumah  tempat memelihara  dan  merawat  anak  yatim  atau  yatim  piatu  dan  sebagainya.  Sedangkan  menurut Departemen  sosial  (Depsos  RI)  (2004),  menyatakan  bahwa  Panti  Sosial  Asuhan  Anak  adalah  suatu lembaga  usaha  kesejahteran  sosial  pada  anak  terlantar  dengan  melaksanakan  penyantunan  dan pengentasan anak terlantar, memberikan pelayanan pengganti orang tua/wali anak dalam memenuhi kebutuhan fisik, mental dan sosial kepada anak asuh sehingga memperoleh kesempatan yang luas, tepat  dan  memadai  bagi  pengembangan  kepribadianya  sesuai  dengan  yang  diharapkan  sebagai bagaian dari generasi penerus cita-cita bangsa dan sebagai insan yang akan turut serta aktif dalam bidang pembangunan nasional.
Secara  konseptual  dapat  dikatakan  bahwa  panti  asuhan  adalah  suatu  lembaga  yang memberikan  pelayanan  sosial  kepada  anak-anak  terlantar,  memberikan  pelayanan  pengganti perwakilan anak-anak dalam memenuhi kebutuhan fisik, mental dan sosial pada anak asuh, sehingga anak asuh mendapatkan kesempatan yang luas dan memadai bagi perkembangan kepribadian sesuai dengan yang diharapkan sebagaian dari penerus cita-cita bangsa dan sebagai insan yang aktif dalam pembangunan sosialnya (Depsos RI, 2004). Berdasarkan data Depsos RI dalam penelitian Save the Children dan Unicef tahun (2008), jumlah panti asuhan diseluruh Indonesia diperkirakan 5.000 hingga 8.000 dengan 1,4 juta anak yang diasuh.
Profil  Resiliensi  Remaja  Putri  di  Panti Asuhan  dilihat  Pada  Aspek Empathy, Emotion Regulation dan Self-Efficacy
Yenti Arsini 1 , Nandang Rusmana 2 , Nani Sugandhi 3
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, Indonesia 1, 2, 3 yentiarsini73@gmail.com
Submitted: 2022-02-06
Revised: 2022-02-13
Accepted: 2022-03-3
Copyright holder:
© Arsini, Y., Rusmana, N., & Sugandhi, N. (2022)
This article is under:
How to cite:
Arsini, Y., Rusmana, N., & Sugandhi, N. (2022). Profil Resiliensi Remaja  Putri  di  Panti  Asuhan  dilihat  Pada  Aspek Empathy , Emotion Regulation dan Self-Efficacy . Bulletin of  Counseling and
Psychotherapy,
4(1). https://doi.org/10.51214/bocp.v4i1.151
Published by: Kuras Institute
Journal website: https://journal.kurasinstitute.com/index.php/bocp
E-ISSN:
2656-1050
ABSTRACT:  This  study  aims  to  describe  the    resilience  profile  of adolescent girls at the Aisyah Muhammadiyah Orphanage, North Sumatera. In this study, we will discuss aspects of resiliensi in the daily lives of adolescents in orphanages which include the aspects of,  a).Emotion,  b).Impulse  control,  c).Optimistic.  d).Causal analysis, d),Empathy, e).Self efficacy, f).Reaching out. There are 30 young womwn, 17 people at the junior high school level and 13 people  at  senior  high  school  level.  To  obtain  data  in  this  study, interviews and guestionnaires related to aspects of resiliensi were carried  out.  From  the  results  of  the  study,  it  was  found  that  in general  the  resilience  of  adolescent  girls  was  in  the  medium category as many as 28 peopel (93.3%), and the low category as many  as  2  people    (6.67%).  From  the  results  of  this  study,  a guidance  will  be  created  for  young  women  in  orphanages  in strengthening  and  growing  strong  resilience  in  facing  various problems and challenges in the future.
KEYWORDS: Profil Resiliensi Remaja Putri, Panti Asuhan
Selain itu, hasil data survei) menemukan anak panti asuhan di Indonesia telah mencapai 3,2 juta dengan jumlah panti asuhan meningkat pesat, tidak sebanding dengan jumlah pengasuhan dan panti  asuhan  (Shintaningtyas,  A.,  &  Wibawa,  D.  S.  2020).  Panti  Asuhan  Aisyiah  Putri  Kecematan Medan Tembung Kota Medan adalah salah satu panti asuhan yang berdiri sebagai wujud usaha untuk membantu meningkatkan kesejahteraan sosial remaja. Remaja yang ditampung dalam panti asuhan tersebut adalah anak-anak yang tidak memiliki ayah, ibu atau keduanya dan anak-anak dari keluarga miskin sehingga orang tua tidak mampu memberikan kehidupan yang layak bagi anak. Panti asuhan ini  berfungsi  sebagai  lembaga  sosial  di  mana  dalam  kehidupan  sehari-hari  anak  diasuh,  didik, dibimbing,  diarahkan,  diberikan  kasih  sayang,  dicukupi  kebutuhan  sehari-hari  dan  diberikan ketrampilan-ketrampilan.
Di sisi lain, anak-anak dipanti asuhan yang terbiasa hidup bersama banyak teman, dengan kasih sayang  dan  perhatian  pengasuh  yang  dibagi  untuk  semua  anak,  dapat  membentuk  kemandirian terhadap siswa di panti asuhan tersebut dan berlatih, untuk kemandirian terhadap remaja-remaja di panti asuhan tersebut dan berlatih untuk bertahan dalam kondisi terkadang kurang menyenangkan baginya. Kemampuan individu untuk merespon adversity atau trauma yang dihadapi dengan cara- cara sehat dan produktif (Reivich dan Shatte 2002).  Dapat bertahan dan kembali bangkit dari kondisi yang tidak menyenangkan tersebut disebut resiliensi, seperti yang diungkapkan Richardson, (2002) resiliensi  adalah  proses  koping  terhadap  stresor,  kesulitan,  perubahan,  maupun  tantangan  yang dipengaruhi  oleh  faktor  protektif.  Kemampuan  seseorang  untuk  menghadapi,  mengatasi,  dan menguatkan diri kembali setelah menemui kondisi tidak mengenakkan atau kesengsaraan yang tidak bisa dihindari. Kemampuan untuk resiliensi tersebut diperoleh dari proses belajar dari pengalaman dan setiap orang mempunyai kapasitas yang berbeda-beda.
Menurut Henderson dan Milstein (Desmita, 2009) remaja yang resiliensi dapat dicirikan dengan individu  yang  memiliki  kompetensi  secara  sosial,  dengan  keterampilan  hidup  seperti:  pemecahan masalah, berpikir kritis, kemampuan mengambil inisiatif, kesadaran akan tujuan dan prediksi masa yang khusus, tujuan yang terarah, dan motivasi untuk berprestasi disekolah dan dalam kehidupan. Hasil  penelitian  yang  dilakukan  Puspitasari  (2006)  yaitu  hubungan  antara  pemenuhan  kebutuhan kasih  sayang  dari  orang tua  dengan  resiliensi  pada  remaja didapatkan  bahwa  ada  hubungan  yang signifikan  antara  pemenuhan  kasih  sayang  dengan  resiliensi  pada  remaja.  Jauhari  (2012)  yang melakukan  penelitian  tentang  perbedaan  resiliensi  antara  remaja  dalam  keluarga  bercerai  dan remaja  dalam  keluarga  utuh  di  SMA  Negeri  kota  Malang  menunjukkan  ada  perbedaan  resiliensi remaja dalam kelurga bercerai dan remaja dalam keluarga yang utuh.  Penelitian-penelitian tersebut menujukkan peran orang tua dan keluarga sangat mempengaruhi resiliensi yang dimiliki remaja.
Studi yang dilakukan Minnis et,al (2006) menemukan remaja panti asuhan diidentifikasi sering mengalami  masalah  perilaku  dan  emosional.  Penelitian United  States  Department  of  Health  and Human  Services tahun  2007  menemukan  lebih  dari  separuh  anak-anak  di  Panti  Asuhan  mungkin mengalami  setidaknya  satu  atau  lebih  gangguan  mental  63%  di  antaranya  merupakan  korban penelantaran (Bruskas, 2008). Penelitian lain yang mempengaruhi aspek resliensi remaja yang tinggal di  Panti  Asuhan.  Dewi  dan  Henu  (2015)  menyatakan  terdapat  tiga  aspek  perilaku  yang  dapat dikatakan bahwa resiliensi remaja perempuan yang tinggal di panti asuhan rendah, antara lain kurang mampu  meluapkan  perasaan  dalam  diri  dari  lingkungan,  kebanyakan  remaja  yang  tinggal  di  panti asuhan meresa tidak nyaman, menutup diri, dan terakhir sensitivitas yang kebanyakkan dimiliki pada perempuan.  Permasalahan  kondisi  mental  dan  psikis  yang  kuat  bagi  remaja  dalam  mengatasi masalah, dalam hal resiliensi. Resilliensi merupakan sikap yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan seseorang. Secara arti kata, istilah resilliensi berarti daya pegas atau resilliensi adalah kemampuan dasar manusia, yang ada pada semua anak.
Ketika seseorang dilahirkan di dunia, mereka akan dikenalkan mengenai ketahanan atau sikap resilliensi  oleh  orang  tua  dan  orang-orang  terdekatnya  melalui  lisan  maupun  tindakan.  Lebih lengkapnya, Grotberg (dalam Wiwin Hendriani, 2017) menjelaskan bahwa resilliensi adalah kapasitas
atau  kemampuan  manusia  untuk  menghadapi  dan  mengatasi  masalah  dalam  kehidupannya  yang dapat menghasilkan ketahanan dalam diri. Selanjutnya, ketahanan tersebut bahkan diperkuat dengan adanya  pengalaman  terhadap  kondisi  yang  tidak  nyaman.  Sikap  resilliensi  bukanlah  hal  yang  gaib (magic), tidak  hanya  ditemukan  pada  orang-orang  tertentu  dan  bukanlah  pemberian  dari  sumber yang  tidak  diketahui.  Setiap  orang  mempunyai  kemampuan  untuk  belajar  menjadi  seorang  yang resilliensi melalui proses belajar terhadap kesulitan dan kondisi yang tidak nyaman.
Reivich  dan  Shatte  (2002)  mendefinisikan  bahwa  resilliensi  adalah  kapasitas  manusia  untuk merespon kondisi yang tidak menyenangkan, trauma, atau kesengsaraan dengan cara yang sehat dan produktif,  terutama  untuk  mengendalikan  tekanan-tekanan  dalam  kehidupan  sehari-harinya. Desmita  (2009)  memaparkan  definisi  resilliensi  (daya  lentur)  sebagai  kemampuan  atau  kapasitas insani  yang  dimiliki  seseorang  atau  masyarakat  yang  memungkinkannya  untuk  menghadapi, mencegah,  meminimalkan,  bahkan  menghilangkan  dampak-dampak  yang  merugikan  dari  kondisi- kondisi yang tidak menyenangkan, atau bahkan mengubah kondisi kehidupan yang menyengsarakan menjadi suatu hal yang wajar untuk diatasi.
Sibert (Eka Aryani, 2013) menyebutkan bahwa resilliensi berarti mampu untuk bangkit kembali dari kemunduran, kehidupan yang luar biasa dan dapat menangani permasalahan dalam kehidupan mereka dengan cara yang sehat dan tangguh. Walaupun mereka membiarkan diri mereka marasa sedih,  marah,  kehilangan,  dan  kebingungan  ketika  terluka  dan  tertekan,  tetapi  mereka  tidak  akan membiarkannya menjadi sebuah keadaan yang tetap atau permanen. Justru dengan adanya keadaan seperti  itu,  mereka  dapat  bangkit  kembali  dan  menjadi  lebih  kuat  dari  sebelumnya.    Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa resilliensi adalah kemampauan individu untuk  dapat  menghadapi,  mengatasi,  dan  kembali  bangkit  dalam  menghadapi  situasi  sulit  atau kondisi yang tidak menyenangkan.

## METODE
Rancangan Penelitian ini menggunakan jenis penelitian non-eksperimen dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Deskriptif kuantitatif adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel  mandiri  tanpa  membuat  perbandingan,  atau  menghubungkan  dengan  variabel  yang  lain (Sugiono,  2016)  dalam  hal  ini  peneliti  ingin  mencari  data  terkait  dengan  gambaran  aspek-aspek Resliensi  pada  remaja  putri  di  Panti  Asuhan  Aisyiah  Putri  Muhammadiyah  Kecamatan  Medan Tembung Kota Medan. Dengan pendekatan deskriptif kuantitatif peneliti dapat menggambarkan dan mendeskripsikan bagaiman tingkat Resiliensi remaja putri di Panti Asuhan Aisyiah putri Kecamatan Medan Tembung Kota Medan.
Subjek  Penelitian,  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  remaja  putri  di  Panti  Asuhan  Aisyiah berjumlah  30  remaja  putri  yang  terdiri  dari  17  remaja  putri  tingkat  SLTP,  dan  13  remaja  putri tingkatan SMU. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik incidental sampling , ini dilakukan dengan cara menentukan karakteristik subjek berdasarkan keperluan penelitian, dan memilih sampel berdasarkan kebetulan jika dipandang cocok digunakan sumber data (Sugiono, 2016).
Variabel dan Instrumen dalam penelitian ini hanya terdapat satu variabel yang biasa disebut dengan variabel tunggal yaitu Resiliensi Remaja Putri di Panti Asuhan Aisyiah Medan Tembung Kota Medan adalah kemampuan Remaja Putri di Pantu Asuhan Aisyiah Muhammadiyah Medan Tembung Kota Medan untuk memiliki kemampuan dalam menghadapi permasalan yang ada dalam diri Remaja Putri  di  Panti  Asuhan  Aisyiah  Muhammadiyah  Medan  Tembung  Kota  Medan.  Instrumen  yang digunakan adalah angket resiliensi scale yang dikembangkan oleh peneliti aspek-aspek yang ada pada resiliensi menurut (Reivich dan Shatte, 2002) yang terdiri dari emotion regulation, impulse control, optimis, causal analysis, empathy, self efficacy , dan reahing out.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  analisis  angket  pada  remaja  putri  di    Panti  Asuhan  Aisyiah  Putri  Kecamatan  Medan Tembung Kota Medan secara umum resiliensi remaja putri berada pada kategori sedang sebanyak 28 orang (93,3%) dan kategori rendah sebanyak 2 orang (6,67%). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 1.0. Dilihat dari setiap aspek diperoleh hasil resiliensi remaja putri panti asuhan pada dimensi empathy berada pada kategori sedang sebanyak 17 orang (56,67&). Pada emotion regulation pada remaja putri panti asuhan  kategori rendah sebanyak 2 orang (6,67%). Kategori sedang sebanyak 28 orang (93,33%). Sedangkan rendah sebanyak 2 orang (6,67%). Sedangkan dimensi yang paling tinggi adalah Self Efficacy 13 orang (43,33%). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 1.1.
Untuk mendapatkan keakuratan antara data angket maka dilakukan wawancara kepada lima belas orang remaja putri panti asuhan sebagai responden. Hasil yang diperoleh bahwa secara umum remaja purti panti asuhan memiliki rasa empati  apabila ada sesuatu yang dialami antara anggota panti mereka akan merasakan apa yang dialami anggota  seperti perasaan sedih, rindu kepada orang tuanya maka, mereka akan merasakan hal yang sama, karena kondisi dan permasalahan yang mereka hadapi dan alami sama, yaitu sama-sama tidak mempunyai orang tua atau jauh dari sanak family.
Pada aspek resiliensi emotion regulation dapat dilakukan dengan membaca Al-q ur’an, dengan membaca  Al- qur’an  akan  dapat  mengontrol emotion  regulation ,  dan  dapat  berpikir  positif  dalam menjalani  kehidupan  dipanti  sehingga  akan  menjadi  remaja  putri  yang  memiliki  resiliensi  yang tangguh. Resiliensi yang dimiliki remaja putri panti asuhan hendaknya dapat menjadi individu-individu yang memiliki resiliensi yang dapat bertahan dimanapun berada.
Resiliensi dapat digambarkan sebagai kualitas yang dapat digunakan untuk mendorong proses adaptasi dan transformasi walaupun berada pada peristiwa yang tidak diinginkan, seperti anak-anak panti asuhan yang harus dapat menerima keadaan dan kondisi tampa kedua orangtua lagi, mereka harus  dapat  bertahan  dan  menghadapi  kenyataan  yang  ada,  mereka  harus  bangki,  mereka  harus dapat  berjuang  dalam  kondisi  apapun  walaupun  sudah  tidak  memiliki  kedua  orang  tuanya  lagi. Dengan kondisi seperti ini diharapkan ramaja putri panti asuhan dapat beradaptasi yang posif saat mengalami suatu pengalaman sulit atau traumatis, hal tersebut telah terjadi proses resiliensi pada diri  remaja  putri  panti  asuhan,  karena  resiliensi  merupakan  suatu  proses  yang  dinamis  (Luthar  & Cicchetti,  2000).  Untuk  menjadi  remaja  putri  yang  tangguh  harus  memiliki  kesungguhan  dan kenyakinan akan kemampuan dalam melakukan sesuatu disegala situasi dan kondisi Grotberg, (dalam Wiwin  Hendriani,  2017).  Semangkin  banyaknya  remaja  putri  panti  asuhan  bertemu  dengan tantangan, dan selalu bisa menghadapinya maka semakin resiliensi akan terbangun pada diri remaja panti  asuhan  (Stuntzer  &  Hartley,  2014).  Dalam  hal  dapat  diartikan  bahwa  resiliensi  merupakan peroses  dalam  diri  individu  yang  selalu  bergerak  terus  dan  tumbuh  berkembang  sebagai  dampak adanya  tantangan  yang  terjadi  pada  diri  remaja  putri  panti  asuhan  hendaknya.  Pada  hasil  analisis terdapat  skor  angket  remaja  putri  panti  asuhan  ,  diketahui  ada  dua  orang  yang  memiliki  skor
Tabel 1.0 Profil Umum Resiliensi Remaja Putri Panti Asuhan Kategori Frekuensi Persentase (%) Tinggi 0 0% Sedang 28 93,3% Rendah 2 6,7%
Tabel 1.1 Hasil Pengukuran Aspek, Empathy, Emotion Regulation dan Self-Efficacy
Kategori Aspek Empathy Emotion Regulation Self Efficacy F % F % F % Tinggi 0 0% 0 % 0 % Sedang 17 56,67% 28 93,33% 2 6,67% Rendah 13 43,33% 2 6,67% 28 93,33%
terrendah  yang  dimiliki  oleh  FTH  dengan  sekor  109,  sedangkan  AYS  dengan  sekor  107.  Skor  yang diperoleh  FTH  dan  AYS, berada  pada  kategori  tinggi  akan  tetapi  skor  tersebut  mendekati  kategori rendah, sehingga dalam permasalahan ini perlu mendapatkan perhatian yang lebih serius ditangani oleh  pihak  pengasuh  panti  asuhan  aisiyah  putri  Sumatra  Utara  dan  para  guru-guru  yang  ada  di sekolah.
Analisis  permasalahan  yang  dialami  FTH  dan  AYS  diperoleh  dari  hasil  wawancara  pengasuh panti  asuhan  putri  Aisiyah  Ibu  YT,  Bahwa  FTH  dan  AYS  merupakan  anak  yatim  piatu  sejak  kecil ditinggalkan kedua orang tuanya, dan selama mereka dipanti asuhan tidak pernah satu keluargapun yangdatang  untuk  melihat  mereka.  Setiap  pengunjung  yang  datang  ia  berharap  adalah  salah  satu pihak  dari  keluarganya.  Saat  ini  FTH  dan  AYS  telah  beranjak  dewasa  dan  masuk  SMP,  udah  enam tahun ia dipanti sampai saat belum ada juga pihak keluarga berkunjung melihat mereka. Hal inilah salah satu yang membuat resiliensi mereka bermasalah dan kami dari pihak panti selalu berusaha memberikan  perhatian  dan  bimbingan  kepada  FTH  dan  AIY,  menjadi  remaja  yang  memiliki ketangguhan dan daya juang dalam menjalani kehidupan sehari-hari dan berusaha berjuang untuk masa depan.
Lingkungan  panti  asuhan  putri  Aisyah  diciptakan  dinamis  dengan  bermacam  perubahannya membuat  kehidupan  semakin  penuh  tantangan.  Peristiwa  traumatik  yang  dialami  silih  berganti sangat mempengaruhi kondisi mental dan fisikis remaja putri di Panti Asuhan yang dapat mewarnai kehidupan mereka. Resiliensi merupakan kemampuan psikologis yang sangat penting dimiliki remaja putri  di  panti  asuhan.  Resiliensi  merupakan  kompetensi  yang  paling   penting  harus  di  miliki  untuk dapat  menghadapi  kondisi  remaja  putri  di  panti  asuhan  agar  mereka  bisa  menghadapi  kenyataan yang  ada  dan  dapat  bangkit  kembali  untuk  menghadapi permasalahan  yang  ada  dalam  menyikapi beratnya tantangan hidup (Olson dan DeFrain, 2003) dan memegang peran kunci dalam mencapai perkembangan individu yang sehat secara mental Masten, S.S. (2003).
Remaja putri panti asuhan yang resiliensi bukan individu yang imun, tahan dan dapat terbebas sama sekali dari tekanan.  Individu resiliensi bukan seorang yang sakti mandraguna, memiliki tameng sedemikian  rupa  sehingga  selalu  bebas  dari  berbagai  kesulitan.  Konsep  resiliensi  tidak menggambarkan  hal  yang  demikian.  Ketika  menghadapi  situasi  yang  menekan,  remaja  putri  panti asuhan  resilien  tetap  merasakan  berbagai  emosi  negative  atas  kejadian  traumatic  yang  dialami. Mereka  tetap  merasakan  marah,  sedih,  kecewa,  bahkan  mungkin  cemas,  khawatir,  dan  takut, sebagaimana individu lain pada umumnya.
Setiap  remaja  putri  panti  asuhan  mengalami  resiko  perkembangan  dalam  menjalani kehidupannya.  Persoalan  problematika  remaja  putri  panti  asuhan  hampir  sama  dengan  persoalan remaja pada umumnya (Sholichatun, 2012). Mereka berada dalam suatu komunitas yang memiliki basis nilai kehidupan di panti asuh , Dari hasil penelitian Orly (2012) menyatakan bahwa kerangka konseptual teori stress dan coping. Dalam  dunia penti asuhan perlu mengembangkan pribadi yang resiliensi dan hal ini perlu dilakukan dalam setting komunitas.
Dalam  pembahasan  resiliensi,  istilah  sres  sering  digunakan  secara  bergantian  dengan  istilah adversity (Smith-Osborne,  2007).  Keduanya  berasosiasi  dengan  kesulitan  dan  hambapatan,  dan situasi-situasi  yang  menekan.  Namun  demikian  Luthar  (2003)  menyatakan  bahwa  resiliensi merupakan proses dinamis yang mencakup adaptasi positif dalam konteks situasi sulit, mengandung bahaya  mau  kapun  hambatan  yang  signifikan,  maka  kata  signifikan  tersebut  menunjukkan  bahwa karakteristik  tersebut  menunjukan  stress  dalam  konsep  resiliensi  haruslah  pada  level  yang  cukup berat untuk dihadapi oleh remaja putri dipansi asuhan.
Rutter (2003) menyatakan bahwa resiliensi merupakan hasil dari upaya mengelolah berbagai macam resiko atau hal yang berpotensi memunculkan krisis dengan cara-cara yang positif. Di dalam resiliensi  keberadaan  faktor-faktor  protektif  (personal,  sosial,  keluarga,  jejaring  keamanan institusional) yang memungkinkan individu untuk tetap bertahan dalam kehidupan (VanBreda, 2001). Dalam Resiliensi kultural yang dimiliki remaja putri Panti Asuhan ini sangat berhubungan dengan nilai-
nilai sosial, toleransi dan keagamaan  tersendiri. Nilai-nilai budaya panti asuhan putri Aisyah dengan mengunakan  pendekatan  agama,  yaitu  islam.    Agama  Islam  membarikan  cara  pandang  bagi  para remaja  putri  di  panti  asuhan,  dalam  menghadapi  dan  menyelesaikan  permasalahan  yang  terjadi dalam kehidupan yang bisa berdampak dalam kehidupan yang berisiko stress atau depresi. Kaplan (dalam  Wiwin  Hendriani,  2017)  mendefinisikan  faktor  risiko  sebagai  ”prediktor  awal”  dari  sesuatu yang tidak diinginkan atau sesuatu yang membuat individu semangki rentan terhadap hal-hal yang tidak  dinginkan.  Luthar  (dalam  Wiwin  Hendriani,  2017)    lebih  lanjut  mendefinisikan  faktor  risiko sebagai sebuah variabel yang memfasilitasi munculnya problem perilaku, sebagai respons yang lebih lanjut dari stress.
Dalam sejumlah literature , tentang faktor risiko sering kali tumpang tindih Stresor yang menjadi penyebab  dari  munculnya  stres.  Pada  dasarnya,  faktor  risiko  berbeda  dengan  stresor.  Jika  stresor atau sumber stress adalah segala sesuatu yang menyebabkan munculnya stress, maka faktor risiko adalah segala sesuatu yang berpengaruh, yang turut menentukan kerentanan seseorang terhadap stress  ketika  berhadapan  atau  terpapar  oleh  stresor  (Artemiadis,  2011).  Semangkin  rentannya terhadap stress, semangkin besar kemungkin individ, uuntuk memunculkan respons perilaku yang tidak adaptif, yang semakin membantunya terjebak dalam tekanan yang berkepanjangan.
Berbagai macam situasi yang dapat munculnya faktor risiko pada diri remaja putri panti asuhan Aisyah, baik dalam level individual, keluarga, komunitas maupun lingkungan yang lebih luas. Dalam konteks  tersebut  resiliensi  sebagai  faktor  risiko  yang  harus  dipertimbangkan  besarnya  bahaya, hambatan,  atau  tekanan  yang  ditimbulkan  dan  dirasakan  oleh  individu  yang  bersangkutan  (Kalil, 2003; Luthar 2003). Reivich dan Shatte (2002) mengemukakan bahwa ada 7 aspek yang membentuk resilliensi  yaitu;  a) Emotion  regulation (pengendalian  emosi)  Pengendalian  emosi  sehingga  tetap tenang meskipun berada dalam situasi dibawah tekanan, b) Impulse control (pengendalian dorongan) atau  dorongan-dorongan  dalam  dirinya.  Kemampuan  ini  akan  mendorong  kemampuan  berpikir seseorang yang jernih dan akurat, c) Optimis (optimis) Resiliensi memberikan kemampuan pada diri seseorang untuk selalu optimis, sehingga percaya bahwa dapat berubah menjadi lebih baik, d) Causal analysis (analisis penyebab masalah)Kemampuan menganalisis masalah pada individu dapat dilihat dari  bagaimana  ia  mengidentifikasi  penyebab  dari  masalah  masalah  dengan  akurat,  e) Empathy (empati) merupakan kemampuan individu untuk turut merasakan dan mengerti bagaimana perasaan dan  emosi  orang  lain,  f) Self  efficacy (efikasi  diri)  adalah  kepercayaan  individu  bahwa  ia  mampu mengatasi  semua  permasalahan  semua  permasalahan  dengan  keyakinan  terhadap  kekuatan  yang dimilikinya,  g) Reaching  out (kemampuan  untuk  meraih  apa  yang  diinginkan)  Salah  satu  aspek  ini menggambarkan  tentang  kemampuan  individu  untuk  mengatasi  ketakutan-ketakutan  yang mengancam sehingga tidak menghambat ia mencapai apa yang dinginkannya.

## KESIMPULAN
Penguatan resiliensi terhadap permasalahan yang dihadapi remaja putri di panti asuhan Aisyah sangatlah  memberikan pengaruh dalam membentukan  keyakinan kakuatan dalam diri remaja yang tinggal dipanti. Proses untuk menjadikan remaja putri dipanti asuhan Aisyah yang memiliki kekuatan dalam  menghadapi keadaan yang ada. Dalam  hal sangat diperlukan sekali peranan para pengasuh asrama  remaja  panti  asuhan  Aisyah.  Menghadapi  kenyataan  dalam  perubahan  yang  sangat  besar ditinggalkan kedua orang tua yang disayangi, hal ini akan menjadi perubahan dari diri individu remaja putri  di  panti  asuhan.  Seperti  dikemukakan  salah  seorang  partisifan,  yang  menyatakan    keadaan tertekan, sedih, bigung ketika ditinggalkan orang-orang yang disayangi meninggalkannya. Hal ini yang menyebabkan kebingungan dan merasa sulit mempercayai kondisi baru yang tidak diharapkan. Hasil analisis data penelitian mengidentifikasi proses resiliensi individu remaja putri dipanti asuhan terbagi dalam  empat  fase  stress.  Fase  ini  banyak  didominasi  oleh  munculnya  sikap  dan  perilaku  yang menunjukkan  semangkin  besarnya  tekanan  yang  dialami  individu.  Sedih,  cemas  dan  beragam kekhawatiran semakin banyak muncul. Fase berikutnya rekonstruksi diri, setelah sekian waktu waktu
meraskan  beratnya  tekanan  menghadapi  kenyataan  yang  baru.  Individu  mulai  menyesuaikan  diri, bangkit  dari  dominasi  emosi  negative  menuju  ke  kondisi  psikologis  yang  lebih  tenang  dan bersemanagat untuk melanjutkan hidup. Fase ketika Penguatan, fase ini terdapat beberapa hal yang semakin  membantu  individu  menghilangkan  tekanan  yang  sebelumnya  dirasakan,  dilalui    individu dengan berbagai aktivitas yang berfungsi menguatkan kondisi psikologis, menstabilkan emosi yang kadangkala masih bersifat fluktuatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Artemiadis, A. K., Anagnostouli, M. C., & Alexopoulos, E. C. (2011). Stress as a risk factor for multiple sclerosis  onset  or  relapse:  a  systematic  review. Neuroepidemiology , 36 (2),  109-120. https://doi.org/10.1159/000323953
Aryani,  E.  (2019).  Korelasi  Antara  Keterampilan  Sosial  dengan  Resiliensi  Pada  Siswa  Smk  Negeri  1 Salam  Pasca  Bencana  Lahar  Dingin Merapi. Medikons:  Jurnal  Prodi  Bimbingan dan  Konseling Unisri Surakarta , 5 (1). https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/mdk/article/view/2822 Bruskas,  D.  (2008).  Children  in  foster  care:  A  vulnerable  population  at  risk. Journal  of  Child  and Adolescent Psychiatric
Nursing , 21 (2), 70-77. https://doi.org/10.1111/j.1744- 6171.2008.00134.x
Dewi,  G.  K.,  &  Cahyani,  B.  H.  (2015).  Resiliensi  pada  remaja  yatim  piatu  yang  tinggal  di  panti asuhan. Jurnal Spirits , 5 (2), 29-36. https://doi.org/10.30738/spirits.v5i2.1063 Desmita, D. (2009). Psikologi perkembangan peserta didik . Remaja Rosdakarya. Google Scholar DeFrain,  J.,  &  Asay,  S.  M.  (2007).  Family  strengths  and  challenges  in  the  USA. Marriage  &  Family Review , 41 (3-4), 281-307. https://doi.org/10.1300/J002v41n03_04
Depsos,  R.  I.  (2004).  Model  pendekatan  Sosial  Budaya  Dalam  Penyiapan  dan  Pemantapan Pemberdayaan Komunitas Adat Terpencil. Depsos RI . Google Scholar
Hendriani, W. (2018). Resiliensi psikologis: sebuah pengantar . Kencana. Google Scholar Luthar, S.S. (2003). Resilience and vulnerability, Adaptation in the Context of Chilhood Adversities. Cambridge: Cambridge University Press. Google Scholar
Luthar, S.S., Cicchetti, D., Becker, B., (2000). The Construct of Resilience: A Critical Evaluation and Guidelines for Future Work. Child Development;  71  (3): 543-562 http://. www. Pubmedcen- tral.nih.gov/articlerender.fegi?artid=1885202. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00164 Masten,  A.  S.,  &  Powell,  L.  (2003).  A  Resilience  framework  for  research,  policy. Resilience  and vulnerability: Adaptation in the context of childhood adversities , 1 . Google Scholar Minnis,  H.,  Everett,  K.,  Pelosi,  A.  J.,  Dunn,  J.,  &  Knapp,  M.  (2006).  Children  in  foster  care:  Mental health, service use and costs. European child & adolescent psychiatry , 15 (2), 63-70.
https://doi.org/10.1007/s00787-006-0452-8
Orly, S., Rivka, B., Rivka, E., & Dorit, S. E. (2012). Are cognitive – behavioral interventions effective in reducing occupational stress among nurses?. Applied Nursing Research , 25 (3), 152-157. https://doi.org/10.1016/j.apnr.2011.01.004
Puspitasari, Y. (2006). Hubungan antara pemenuhan kebutuhan kasih sayang dari orang tua dengan resiliensi pada  remaja (Doctoral  dissertation,  University  of  Muhammadiyah  Malang). Google Scholar Reivich, K & Shatte, A. (2002). The resilience faktor: 7 essential skills for overcoming life,s inevitable. New york : Broadway Books. Google Scholar Richardson,  G.  E.  (2002).  The  metatheory  of  resilience  and  resiliency. Journal  of  clinical psychology , 58 (3), 307-321. https://doi.org/10.1002/jclp.10020
Sholichatun, Y. (2012). Regulasi Emosi dan Dukungan Sosial Sebagai Moderator Hubungan Stress dan Resiliensi  Pada  Anak  Didik  di  Lapas  Anak. Disertasi  Program  Doctor  Fakultas  Psikologi Universitas Gadjah Mada . Google Scholar
Shintaningtyas,  A.,  &  Wibawa,  D.  S.  (2020).  Gambaran  Faktor-Faktor  Resiliensi  Pada  Remaja
Perempuan Yang Tinggal Di Panti Asuhan. Manasa, 9(2), 1-15.
https://doi.org/10.25170/manasa.v9i2.1962
Sugiono,  S.  (2016).  Metode  penelitian  kuantitatif,  kualitatif, dan r  & d. Bandung:  Alfabeta . Google Scholar
Stuntzner, S., & Hartley, M. (2014). Resilience, coping, & disability: The development of a resilience intervention. Vistas Online . Google Scholar
Smith-Osborne,  A.  (2007).  Life  span  and  resiliency  theory:  A  critical  review. Advances  in  social work , 8 (1), 152-168. Google Scholar
Van Breda, A. D. (2001). Resilience theory: A literature review. Pretoria, South Africa: South African Military Health Service . Google Scholar