INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 10110-10120 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Efektivitas Penerapan E- Government Pada Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Sekolah Di Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah
Junaidi 1 ✉ , Muhaddis 2 , Taufik Gunawan 3 , Ana Zahara 4 , Fidhia Aruni 5
Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Nasional, Lhokseumawe-Aceh Email: almuhaddis5@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Efektivitas  penerapan  E-  Government  melalui  sistem  database  sarana  dan  prasarana  sekolah.  Lokasi penelitian  dilakukan  di  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah.  Tujuan  penelitian  adalah  untuk mengetahui  bagaimana  efektivitas  dan  hambatan  membangun  database  sarana  dan  prasarana pendidikan Metode penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  Efektivitas  membangun  database  sarana  dan  prasarana  di  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh Tengah diketahui masih belum efektif hal tersebut dikarenakan keberhasilan program dan sasaran belum tercapai seperti yang diharapkan, kepuasan terhadap program masih belum dirasakan karena tahapan membangun database masih penyelerasan data dengan pihak sekolah, sehingga efisiensi dan pencapaian tujuan juga masih belum tercapai sebagaimana diharapkan. Hambatan internal bersumber dari Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah yaitu sumberdaya manusia/staf pengolah data yang minim hanya dua orang, dan fasilitas program  yang masih membutuhkan pihak ketiga dalam pembuatan program database sarana dan prasarana. Hambatan eksternal bersumber dari sekolah yang masih memberikan data tidak sesuai dengan realita dilapangan sehingga menjadikan kesulitan dan ketidaksinkronan dalam membangun database sarana dan prasarana untuk pengajuan program pengadaan dan pembangunan sarana prasarana pendidikan.
Kata Kunci: Efektivitas, Penerapan, Database,Sarana dan Prasarana, Pendidikan

## Abstract
The study is assessing about the effectiveness of the implementation E – Government building a database of facilities and infrastructure of the school. The location of study was conducted at the Central Aceh District Education Office. The research objective is to find out how the effectiveness and obstacles to building a database of educational facilities and infrastructure. Methods empirically n using the method of research qualitative. Results of the study show that the effectiveness of building a database of facilities
and infrastructure in the Department of Education District Central Aceh is known is still the not effective case that due to the success of the program and the target has not been achieved as expected, the satisfaction of the program is still not perceived as the stages of building a database still harmonization of data with the school so that the efficiency and achievement of objectives are also still not achieved as expected.  Internal  barriers  originated  from  the Central  Aceh  District Education  Office, namely  human resources/data processing staff with a minimum of only two people, and program facilities that still require a third party to create a database of facilities and infrastructure programs. Barriers externally sourced from schools that still provide the data do not correspond with the reality in the field to make difficulties and discrepancies in building a database of facilities and infrastructure for the submission of program procurement and construction of facilities infrastructure of education
Keywords: Effectiveness , Implementation,Facilities and Infrastructure , Education

## PENDAHULUAN
Komponen  pendidikan  di  setiap  sekolah  harus  ditingkatkan  dengan  tujuan  untuk mendukung  kemajuan  pendidikan  di  seluruh  sekolah  (Anggriliani  et  al.,  2022).  Selain  mutu pendidikan hal penting lainnya adalah terkait dengan infrastruktur sekolah yaitu sarana dan prasarana  sekolah  yang  terkelola  dengan  baik  dan  maksimal  akan  mewujudkan  kualitas pendidikan  seperti  yang  diharapkan.  Pengelolaan  oleh  Dinas  Pendidikan  tentu  saja berdasarkan data sarana dan prasarana yang dilaporkan oleh masing-masing sekolah.(Tengah, 2021).
Standar  Sarana  dan  Prasarana  Untuk  Sekolah  Dasar/Madrasah  Ibtidaiyah,  Sekolah Menengah  Pertama/Madrasah  Tsanawiyah,  dan  Sekolah  Menengah  Atas/Madrasah  Aliyah meliputi standar satuan pendidikan, lahan, bangunan gedung, serta kelengkapan sarana dan prasarana  yang  mencakup  ruang  kelas,  ruang  perpustakaan,  ruang  laboratorium,  ruang pimpinan, ruang tata usaha, tempat beribadah, ruang konseling, ruang UKS, ruang organisasi kesiswaan, jamban, gudang, ruang sirkulas(Marzufri et al., 2022).
Akhir-akhir  ini  masih  sering  ditemukan  banyak  sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang dimiliki oleh sekolah yang diterima sebagai bantuan, baik dari pemerintah maupun masyarakat yang  tidak  optimal  penggunaannya  dan  bahkan  tidak  dapat  lagi  digunakan  sesuai  dengan fungsinya. Keadaan seperti  itu disebabkan antara lain oleh kurangnya kepedulian terhadap sarana dan prasarana yang dimiliki serta tidak adanya pengelolaan yang memadai.
Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah  mempunyai  tugas  melaksanakan kewenangan  pemerintah  daerah  dibidang  pendidikan,  salah  satunya  adalah  mengelola pendidikan diseluruh sekolah termasuk sarana dan prasarananya. Berdasarkan hasil observasi
awal peneliti dilapangan diketahui bahwa Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah masih kewalahan  dalam  mengelola  data  terkait  sarana  dan  prasarana  yang  akurat,  dikarenakan banyaknya sekolah yang belum melakukan pelaporan secara objektif dan optimal, yaitu ketidak sesuaian antara pelaporan dan kenyataan yang terjadi dilapangan, sehingga didalam data yang dikelola oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah menjadi tidak sinkron dan efektif.
Tabel 1. Sarana dan Prasarana Dinas Pendidikan
No. Sarana dan Prasarana Dinas Pendidikan Kondisi Jumlah Baik Rusak Rusak Total 1. Gedung Sekolah TK, SD dan SMP 207 0 0 207 2. Gedung Kantor 1 0 0 1 3. Aula/Gedung Pertemuan Guru 1 0 0 1 4. Gedung Pengawas 1 0 0 1 5. Kenderaan Dinas Roda 4 2 0 0 2 6. Kendaraan Dinas Roda 2 93 0 0 93
Sumber: Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah 2017-2022
Penggunaan  data  sangat  dibutuhkan  oleh  Dinas  Pendidikan  Aceh  Tengah,  seperti diketahui  bahwa  data  merupakan  sumber  informasi  yang  akurat  untuk  menetukan  arah kebijakan selanjutnya, terutama dalam hal penyediaan sarana dan prasarana diseluruh sekolah di Kabupaten Aceh Tengah. Namun hal yang terjadi dilapangan pada observasi awal peneliti menemukan  bahwa  penggunaan  data  belum  digunakan  secara  efektif  di  Dinas  Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah, yang bermula dari laporan seluruh sekolah yang belum semuanya valid  antara  data  sapras  dilapangan  dengan  data  sapras  yang  dilaporkan  kepada  Dinas Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah,  padahal  penggunaan  data  dapat  digunakan  sebagai sumber informasi akurat dalam mengusulkan program sarana dan prasarana yang dibutuhkan sekolah kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah.
Belum  optimalnya  sarana  dan  prasarana  yang  dilaporkan  kepada  Dinas  Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah terjadi dikarenakan pihak sekolah masih memanfaatkan ruang-ruang lama atau bekas sehingga tidak sinkron dengan data sapras yang dilaporkan, seperti di salah satu  sekolah  di  Kabupaten  Aceh  Tengah  diketahui  bahwa  pihak  sekolah  melakukan pembongkaran  ruangan  sekolah  kemudian  hasil  ruangan  yang  dibongkar  tersebut  mereka menjadikannya  sebagai  gudang,  yang  kemudian  dengan  ketidaktersediaan  ruangan perpustakaan, pihak sekolah mengalihkan gudang tersebut menjadi perpustakaan.
Peneliti menggunakan konsep efektivitas menurut Makmur (2008) dalam (Lius Zen & Trinova2 ’, 2022) dengan indikator efektivitas antara lain,keberhasilan program; keberhasilan sasaran; kepuasan terhadap program; efisiensi; pencapaian tujuan(Burch, 2013). Indicator siklus informasi  tersebut  antara  lain,  Proses  (Model),  Output  (Informasi),  Penerima,  Keputusan Tindakan  ,  Tindakan,  Data,  Input,  Database.  Jika  dilihat  dalam  bentuk  skema  siklus  seperti berikut:
Gambar 1. Siklus Informasi
Sumber : Siklus Informasi (John Burch:2013)
Di  Sekolah  lainnya  di  Kabupaten  Aceh  Tengah  diketahui  pula,  pihak  sekolah memberikan laporan bahwa ruangan belajar dalam keadaan baik sementara pada saat pihak Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah melalukan peninjauan di sekolah tersebut didapati bahwa ruangan belajar dalam keadaan rusak berat. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  dan  memahami  bagaimana  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah membangun database sarana dan prasarana sehingga dapat efektif serta apa yang menjadi kendala.

## METODE PENELITIAN
Dalam melakukan penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain deskriptif. Penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berpandangan bahwa realitas dilapangan sebagai sesuatu yang holistik, kompleks, dinamis(Prof., 2014), penuh makna dan pola pikir induktif. Analisis Data Milles dan Huberman bahwa diawali melalui pengumpulan data yang dilakukan peneliti di Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah kemudian data yang peneliti dapatkan dilakukan reduksi dan penyajian terhadap data, kemudian dalam menyusun naskah hasil penelitian dilakukan kembali verifikasi dan penarikan kesimpulan awal, sehingga pada akhirnya data yang sudah peneliti dapatkan secara menyeluruh ditarik sebuah kesimpulan akhir sehingga mampu menjawab semua rumusan masalah(Prof., 2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Mengetahui efektifitas implementasi e-government di kota Aceh Tengah salah satunya indikator  tertentu  adalah  proses  kerja.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  beberapa informan, dapat menyimpulkan bahwa proses kerja pemerintah dengan berbasis egovernment terbukti  mampu  memberikan  hasil  yang  berbeda  sebagai  berikut:  a)  peningkatan  akurasi, artinya sistem pelaporan antar daerah dan pemerintah pusat menjadi terhubung dengan baik. b)  itu  penggunaan  database  bersama,  pertukaran  informasi  antar  lembaga  untuk meningkatkan  efisiensi;  c)  Digitalisasi  dalam  mendokumentasikan  lembaga  pemerintah  dan Gerakan menuju operasi pemerintah tanpa kertas; d) Pertukaran dokumen diharapkan dapat menjamin efisiensi, keamanan, dan keandalan pemerintah administrasi.
Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah sebagai unsur  penyelenggara pemerintah daerah  yang  mempunyai  tugas    umum  pemerintahan    dibidang  perencanaan  dan pengendalian  mutu  pendidikan,  tenaga  pendidik  dan  kependidikan,  persekolahan  dan pendidikan  luar  sekolah  sesuai  dengan  peraturan  perundang-undangan,  serta  membina hubungan kerja dengan seluruh organisasi perangkat daerah lainnya. Selain itu, juga berfungsi sebagai  organisasi  yang  keberadaannya  menjadi  symbol  supremasi  pemerintahan  daerah. Dengan  ditetapkannya  Peraturan  Daerah  Kabupaten  Aceh  Tengah  Nomor  3  Tahun  2016, Tentang Kedudukan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Aceh Tengah adalah unsur instansi pemerintah dibidang Pendidikan, dipimpin oleh Kepala Dinas yang berada di bawah dan  bertanggung  jawab  kepada  Bupati  melalui  Sekretaris  Daerah  (Dalam  pelaksanaannya sesuai  dengan  Peraturan  Bupati  Aceh  Tengah  Nomor  :      57  Tahun  2016  tentang  Susunan Organisasi dan Tata Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah.
Gambar 2. Sarana dan Prasarana Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah

## Sumber: Diolah Oleh Penulis 2022
Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah  merupakan  lembaga  pendidikan  yang menaungi seluruh tingkatan pendidikan tingkat kabupaten yang terdiri dari TK, SD, dan SMP. Dalam  pengajuan program pengadaan sarana dan prasarana sekolah dibutuhkan database yang  bertujuan  untuk  sebagai  alat  kelengkapan  sumber  informasi  bagi  Dinas  Pendidikan
Kabupaten  Aceh  Tengah  dalam  melakukan  kegiatan  pembangunan  pendidikan  baik  untuk sarana  maupun  prasarana  sekolah  yang  ada  di  Kabupaten  Aceh  Tengah.  Seperti  diketahui berdasarkam Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah menaungi 207 sekolah yang terbagi  dari TK,  SD,  dan SMP beserta sarana  dan prasarana yang menjadi tanggung jawab Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah.

## Efektivitas Membangun Database
Pada penelitian yang peneliti lakukan menggunakan konsep efektivitas sesuai dengan yang Makmur sebutkan, sehingga efektivitas membangun database sarana dan prasarana di Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah  dianalisis  dengan  memperhatikan  keberhasilan program dan sasaran, kepuasan terhadap program, serta efisiensi dan pencapaian tujuan dari pelaksanaan  membangun  database  tersebut.  Seperti  diketahui  berdasarkan  hasil  penelitian bahwa  keberhasilan  program  dan  sasaran  membangun  database  di  Dinas  Pendidikan Kabupaten  Aceh  Tengah  masih  belum  efektif  dikarenakan  dalam  membangun  database dibutuhkan  data yang  benar dan tepat dari seluruh sekolah yang tujuannya untuk menjadi sumber informasi dalam perencanaan pembangunan dan pengadaan sarana dan prasarana berbasis data yang didapat dari laporan keadaan sarana prasarana yang ada di sekolah.
Namun  diketahui  bahwa  pihak  sekolah  sering  melaporkan  data  yang  tidak  sesuai dengan realita dilapangan sehingga terjadi ketidaksinkronan data dengan yang dimiliki Dinas Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah.  Keberhasilan  program  dan  sasaran  yang  diharapkan belum tercapai sehingga menjadikan membangun database di Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh  Tengah  masih  belum  efektif.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  bahwa  kepuasan terhadap program juga masih belum efektif, hal tersebut terlihat dari program database baru tahap membangun database, sehingga belum dirasakan manfaat yang terlalu efektif dalam penyediaan sarana prasarana untuk seluruh sekolah yang ada di Kabupaten Aceh Tengah.
Sedangkan efisiensi dan pencapaian tujuan diketahui berdasarkan hasil penelitian juga masih belum efektif. Belum efektif dan efisiennya membangun database sarana prasarana di Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah  disebabkan  oleh  belum  tercapainya  tujuan  dan efisiensi nya program membangun database sarana prasarana yang disebabkan oleh laporan data sarana dan prasarana yang diberikan sekolah masih sering tidak tepat, sehingga pada saat penginputan data ke database oleh staf Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah menjadi tidak  sinkron,  dan  pembangunan  pendidikan  berupa  pengadaan  sarana  prasarana  menjadi belum efisien dan belum mencapai tujuan seperti yang sudah direncanakan atau diharapkan.
Maka dapat disimpulkan bahwa efektivitas membangun database sarana dan prasana di  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah  masih  belum  efektif  dan  efisien,  mengingat bahwa dibutuhkannya keseriusan membangun database dari kedua belah pihak yaitu Dinas
Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah dan seluruh sekolah. Pada penelitian ini, untuk melihat hasil penelitian maka peneliti melihat efektivitas membangun database sarana dan prasarana pendidikan  di  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah  dengan  menggunakan  konsep efektivitas  menurut  Makmur  yang  menyatakan  bahwa  indicator  untuk  melihat    efektivitas antara lain melalui keberhasilan program, keberhasilan sasaran, kepuasan terhadap program, efisiensi, dan pencapaian tujuan.
Keberhasilan program dan sasaran dalam membangun database sarana dan prasarana di Dinas Kabupaten Aceh Tengah belum efektif, hal tersebut dapat dilihat berdasarkan hasil observasi  peneliti  diketahui  bahwa  membangun  database  untuk  sarana  dan  prasarana pendidikan di Dinas Kabupaten Aceh Tengah masih tidak sinkronnya data sarana prasarana yang dimiliki oleh sekolah dengan yang dimiliki oleh Dinas Kabupaten Aceh Tengah, sehingga dalam pengajuan program pembangunan sarana dan prasarana pendidikan sering tidak tepat sasaran dan sarat akan manipulasi pengadaan sarana dan prasarana.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan Idham, SE sebagai kepala seksi sarana dan prasarana menyatakan bahwa:
“… jadi data yang kami miliki memang belum sepenuhnya sinkron dengan yang ada disekolah, karena  sering  sekolah  melaporkan  data  sarana  dan  prasarananya  juga  tidak  sesuai  dengan realita dilapangan.”
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara diatas diketahui bahwa sekolah-sekolah yang berada dalam naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah masih sering melaporkan data  sarana  dan  prasarana  yang  tidak  sesuai  dengan  realita  dilapangan,  sehingga  dalam membangun  database  sarana  dan  prasarana  pendidikan  dapat  dikatakan  belum  efektifnya keberhasilan program membangun database itu sendiri.
Seperti  yang  diketahui  sasaran  dari  membangun  database  sarana  dan  prasana pendidikan di Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah  adalah sebagai sumber informasi yang akurat untuk penyediaan, dan pembangunan sarana dan prasarana untuk seluruh sekolah yang ada. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan Drs. Uswatuddin, M.AP sebagai kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah  menyatakan bahwa:
“… tujuan dibangun sistem database untuk sarana dan prasarana adalah untuk mempermudah dalam pengajuan program pengadaan sapras bagi seluruh sekolah, seringnya tidak sinkron data yang diberikan sekolah kepada dinas, sehingga perlu dinas untuk membangun sistem database sapras.”
Berdasarkan hasil wawancara tersebut dapat diketahui bahwa sasaran membangun data sarana  dan  prasarana  di  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah    adalah  untuk  menjadi sumber  informasi  dalam  perencanaan  pengadaan  program  sarana  prasarana  di  seluruh
sekolah, dan diketahui pula bahwa keberhasilan program dan sasaran membangun database di  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah    masih  belum  efektif  dikarenakan  dari  pihak sekolah memberikan data kepada dinas sering tidak sinkron dengan keadaan sarana prasarana yang  ada  disekolah,  sehingga  data  yang  dimiliki  sekolah  dan  dinas  masih  ada  yang  belum sesuai.
Kepuasan  terhadap  program  membangun  data  sarana  dan  prasarana  di  Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah adalah indicator melihat apakah program membangun database  sudah  dirasakan  efektif  oleh  penyelenggara  program  tersebut  dan  yang menggunakan  program  tersebut.  Berdasarkan  hasil  observasi  diketahui  bahwa  kepuasan terhadap  program  membangun  database  di  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah dirasakan masih belum efektif. Pajri, S.Pd sebagai staf perencanaan yang juga bertugas sebagai pengolah data menyatakan bahwa membangun sistem database nya agar dapat digunakan sebagai  sumber  informasi  bagi  dinas  agar  dalam  membangun  sapras  untuk  sekolah  harus berdasarkan  data,  dan  data  itu  juga  bergantung  dengan  sekolah  apakah  mereka  benar memberikan datanya atau tidak, jadi ya memang bisa dikatakan belum sampai ketahap efektif penggunaan database sapras ini.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara diatas diketahui bahwa program database baru  tahap  membangun  database,  sehingga  belum  dirasakan  manfaat  yang  terlalu  efektif dalam  penyediaan  sarana  prasarana  untuk  seluruh  sekolah  yang  ada  di  Kabupaten  Aceh Tengah.

## Efisiensi dan Pencapaian Tujuan
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  Idham,  SE  sebagai  kasie  sarana  dan prasarana yang menyatakan bahwa  mengenai pencapaian tujuan dan efisiensi membangun database  saya  akui  belum  seperti  yang  diharapkan,  dan  kita  upayakan  untuk  terus meningkatkannya  agar  pembangunan  pendidikan  bisa  berbasis  data  yang  real  dan  tepat sasaran dalam pengadaan sapras untuk sekolah sesuai dengan yang dibutuhkan. Ridha Udin Suku  sebagai  kasubbag  perencanaan  menyatakan  bahwa  usulan  pengadaan  sapras  sesuai dengan perencanaan yang tepat sasaran sangat bergantung dengan data sapras, sehingga kami mengharapkan pihak sekolah dapat memberikan data yang benar-benar ada atau tidak disekolahnya  sehingga  database  yang  dibangun  oleh  dinas  dapat  mencapai  efisiensi  yang tepat dan pencapaian tujuan seperti yang direncanakan.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  tersebut  diketahui  bahwa  dalam  belum efektifnya membangun database sarana prasana di Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah dikarenakan belum tercapainya tujuan dan efisiensi nya program mebangun database sarana prasarana yang disebabkan oleh laporan data sarana dan prasarana yang diberikan sekolah
masih sering tidak tepat, sehingga pada saat penginputan data ke database oleh staf Dinas Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah  menjadi  tidak  sinkron,  dan  pembangunan  pendidikan berupa pengadaan sarana prasarana menjadi belum efisien dan belum mencapai tujuan seperti yang sudah direncanakan atau diharapkan.

## Hambatan Internal
Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan Pajri S.Pd sebagai staf perencanaan yang mengolah  data  sarana  prasarana  menyatakan  bahwa  hanya  ada  2  orang  yang  menjadi pemgolah data sarana dan prasarana di dinas, jadi dengan sedikitnya kami berpengaruh juga menjadi  hambatan  dalam  membangun  database  seperti  yang  diharapkan  oleh  pimpinan, terutama dalam menyesuaikan data yang real dilapangan dengan data yang dilaporkan oleh pihak sekolah. Berdasarkan hasil observasi peneliti diketahui bahwa hambatan membangun database adalah terkait dengan fasilitas dari Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah berupa perangkat  atau  program  database  yang  melibatkan  pihak  lain  untuk  membuat  program tersebut.
Hambatan  internal  yang  bersumber  dari  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah adalah sumberdaya manusia yang dimiliki dinas yaitu hanya dua orang sebagai satf pengolah data sarana prasarana yang dimiliki, serta hambatan selanjutnya adalah fasilitas yang dimiliki dinas  dalam  rangka  membangun  database  sarana  prasarana  yang  belum  memadai  dan membutuhkan pihak ketiga untuk dapat membuat program database di perangkat komputer yang dimiliki oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah.

## Hambatan Eksternal
Hambatan  dalam  membangun  database  sarana  dan  prasarana  dari  pihak  eksternal adalah hambatan yang bersumber dari sekolah-sekolah yang tidak melaporkan data sarana prasarana  yang  sesuai  dengan  realita  dilapangan,  sehingga  mempersulit  pihak  Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah dalam membangun database sarana dan prasarana yang bertujuan sebagai sumber informasi perencanaan pembangunan pendidikan dan pengadaan sarana prasarana untuk sekolah yang ada di Kabupaten Aceh Tengah.
Hambatan eksternal bersumber dari sekolah-sekolah yang ada dibawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah. Pihak sekolah masih memberikan data sarana prasarana yang  tidak  sesuai  dengan  yang  ada  dilapangan.  Seperti  contohnya  ada  ruangan  yang dilaporkan  digunakan  sebagai  gudang  namun  pada  kenyataannya  ruangan  tersebut  sudah digunakan sebagai perpustakaan. Sehingga pada pengusulan program pengadaan sarana dan prasarana  menjadi  tidak  sinkron  dengan  data  yang  dimiliki  oleh  dinas  dan  data  tersebut bersumber dari pihak sekolah.

## SIMPULAN
Efektivitas membangun database sarana dan prasarana di Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Tengah diketahui masih belum efektif hal tersebut dikarenakan keberhasilan program dan sasaran belum tercapai seperti yang diharapkan, kepuasan terhadap program masih belum dirasakan  karena  tahapan  membangun  database  masih  penyelerasan  data  dengan  pihak sekolah, sehingga  efisiensi dan  pencapaian tujuan juga masih  belum tercapai sebagaimana diharapkan.  Hambatan  internal  bersumber  dari  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Tengah yaitu  sumberdaya  manusia/staf  pengolah  data  yang  minim  hanya  dua  orang,  dan  fasilitas program yang masih membutuhkan pihak ketiga dalam pembuatan program database sarana dan prasarana. Hambatan eksternal bersumber dari sekolah yang masih memberikan data tidak sesuai dengan realita dilapangan sehingga menjadikan kesulitan dan ketidaksinkronan dalam membangun  database  sarana  dan  prasarana  untuk  pengajuan  program  pengadaan  dan pembangunan sarana prasarana pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggriliani, S., Ramlah, R., & Nurman, N. (2022). EFEKTIVITAS PENERAPAN E-GOVERNMENT DALAM MENINGKATKAN PELAYANAN PUBLIK BIDANG INFORMASI PENDIDIKAN (STUDI KASUS DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAMBI).
BANGSAWAN, A. P. (2022). EFEKTIVITAS PENERAPAN E-GOVERNMENT DALAM LAYANAN PENGADUAN APLIKASI BARUGA DINAS KOMUNIKASI INFORMATIKA STATISTIK DAN PERSANDIAN PROVINSI SULAWESI SELATAN.
Burch, J. (2013). Information systems: theory and practice (5th ed.) | Guide books. https://dl.acm.org/doi/abs/10.5555/63497
Lius Zen, W., & Trinova2 ’, Z. (2022). DEVELOPMENT OF E -MANAGEMENT FOR LMS
APPLICATION BASED EDUCATION. Jurnal Teknik Informatika (Jutif), 3(1), 69 – 74.
https://doi.org/10.20884/1.JUTIF.2022.3.1.133
Mamoh, G. B. (2022). EFEKTIVITAS E-GOVERNMENT BERBASIS WEBSITE DALAM
MEWUJUDKAN KETERBUKAAN INFORMASI PUBLIK PADA DINAS KOMUNIKASI INFORMASI DAN STATISTIK KABUPATEN TIMOR TENGAH UTARA PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR.
Marzufri, A., handayani, S., & Artikel Abstrak, I. (2022). Efektivitas Penerapan Sistem Aplikasi Pelayanan Kepegawain (SAPK) Terhadap Pelayanan Badan Kepegawaian dan Pengembangan  Sumber Daya Manusia  Aceh Singkil. JIAP (Jurnal Ilmu Administrasi
Publik), 10(2), 163 – 171. https://doi.org/10.31764/JIAP.V10I2.11703
Prof., D. sugiyono. (2014). prof. dr. sugiyono, metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d.
intro ( PDFDrive ).pdf. In Bandung Alf.
Tengah, D. P. A. (2021). DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN | Website Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Aceh Tengah. https://disdikbud.acehtengahkab.go.id/#