## Education of Drug Introduction for Elementary School Students Edukasi Pengenalan Obat Kepada Siswa Sekolah Dasar
Ani Kristiyani 1 *, Sarah Puspita Admaja 2 1,2 Fakultas Farmasi Universitas Kristen Immanuel
E-mail Korespondensi: ani.kristiyani@ukrimuniversity.ac.id 1

## Abstract
The problem of rational drug use in the community, especially among students, is still minimal. The government by gema cermat or smart community movement to use drugs which in the context of society expects an in knowledge increase, understanding and skills in using drug properly and wisely so that can lead awareness of drugs using in the community. Health education is an effort that is given guidance to someone or students. Presenting counseling is expected to increase knowledge about proper drugs used for students. The method used in educating students is through material presentation, discussion, quizzes, and playing games. Students are given a pre-test and post-test before and after education. Education to increase students' knowledge is shown from the post-test results obtained that have a higher knowledge value than the pre-test.
Kayword: Drug Use, Education, Gema Cermat

## Abstrak
Masalah  penggunaan  obat  yang  rasional  di  masyarakat  terutama  pada  kalangan  pelajar  masih  minim pengetahuan.  Pemerintah  melalui  program  gema  cermat  atau  gerakan  masyarakat  cerdas  menggunakan obat yang bekerjasama dengan masyarakat mengharapkan adanya peningkatan pengetahuan, pemahaman dan  keterampilan  dalam  penggunaan  obat  yang  baik  dan  bijak  sehingga  melahirkan  kepedulian  dan kesadaran  dalam  penggunaan  obat  yang  beredar  di  masyarakat.  Pendidikan  kesehatan  merupakan  suatu upaya  yang  diberikan  berupa  bimbingan  dan  tuntunan  kepada  seseorang  atau  peserta  didik.  Untuk  itu pemberian  penyuluhan  diharapkan  dapat  mampu  meningkatkan  pengetahuan  tentang  penggunaan  obat yang  tepat  pada  siswa.  Metode  yang  digunakan  dalam  edukasi  kepada  siswa  adalah  melalui  pemaparan materi, diskusi, kuis, dan bermain game. Sebelum dan sesudah edukasi siswa diberikan pre-test dan post-test. Edukasi  meningkatkan  pengetahuan  siswa  ditunjukkan  dari  hasil  post-test  yang  diperoleh  memiliki  nilai pengetahuan yang lebih tinggi dibandingkan pre-test.
Kata kunci: Edukasi, Gema Cermat, Penggunaan Obat

## 1. PENDAHULUAN
Keberadaan  obat  di  masyarakat  merupakan  hal  yang  sangat  penting.  Baik  itu  obat  yang sudah  diresepkan  dari  dokter  karena  sakit,  maupun  penggunaan  obat  atas  inisiatif  sendiri. Terjadinya  kasus  mengenai  penggunaan  obat  yang  tidak  tepat  sering  dijumpai,  kasus-kasus tersebut diantaranya mulai dari keracunan, overdosis, hingga menyebabkan kematian yang salah satunya  terjadi  akibat  kurangnya  pengetahuan  masyarakat  mengenai  obat  yang  digunakan (Hisfarsi, 2017). Obat-obatan memainkan peran penting dalam mengobati banyak kondisi dan penyakit,  tetapi  bila  tidak  lagi  diperlukan,  penting  untuk  membuangnya  dengan  benar  untuk menghindari bahaya bagi orang lain, sehingga pengetahuan dan praktik tentang pengobatan yang tidak  terpakai  sangat  penting.  Kurangnya  pengetahuan  khususnya  dalam  aspek  ini  dapat menyebabkan pencemaran lingkungan yang berbahaya dan pada gilirannya akan menyebabkan bahaya kesehatan langsung bagi generasi sekarang dan yang akan datang (Labu dkk., 2013).
Masalah  penggunaan  obat  yang  rasional  di  masyarakat  terutama  pada  kalangan  pelajar masih  belum  banyak  yang  mengetahui  atau  masih  minim  pengetahuan.  Pemerintah  melalui program  gerakan  masyarakat  cerdas  menggunakan  obat  (GeMa  CerMat)  yang  bekerjasama dengan  masyarakat  mengharapkan  adanya  peningkatan  pengetahuan,  pemahaman  dan
keterampilan dalam penggunaan obat yang baik dan bijak sehingga melahirkan kepedulian dan kesadaran  dalam  penggunaan  obat  yang  beredar  di  masyarakat.  Kegiatan  GeMa  CerMat  dapat menambah pengetahuan peserta tentang penggunaan obat yang rasional dan pengobatan sendiri atau swamedikasi melalui bagaimana mengelola obat dengan baik, menggunakan dan memilih obat  dengan  benar,  dan  atau  cara  melihat  khasiat  dan  efek  sampingnya  (Suryani  dkk.,  2020). Dalam  penatalaksanaan  swamedikasi  diperlukan  pedoman  yang  terpadu  agar  tidak  terjadi kesalahan pengobatan/ medication error (swamedikasi)(Farmalkes, 2014).
Ikatan  Apoteker  Indonesia  mencatat  sebanyak  14,7%  anak  yang  disurvei  pernah menyimpan  obat  sebagai  alat  permainan,  11,5%  anak  pernah  membeli  obat  bebas  tanpa sepengetahuan orang tua, 31,4% anak pernah mengambil obat di rumah tanpa disuruh orang tua, 35,6% pernah membuang obat secara sembarangan, serta 47,5% anak pernah meminum obat tanpa  didampingi  orang  tua  (Sulawesinews,  2019).  Pemberdayaan  program  pendidikan kesehatan serta pelayanan kesehatan di usia dini terutama di level Sekolah Dasar (SD) telah mulai berkembang, banyak program kesehatan seperti dokter cilik yang dijalankan oleh Sekolah Dasar di Indonesia. Hal ini searah dengan kampanye yang telah dilaksanakan WHO Global School Health Initiative sejak tahun 1995 dalam upaya agar menjalankan dan menegaskan kegiatan promosi kesehatan baik di sektor lokal, nasional, regional ataupun global. Promosi kesehatan (promkes) yang dilaksanakan oleh sekolah-sekolah tersebut merupakan penerapan dari kebijakan tentang sekolah sehat yang diperkenalkan oleh WHO di tahun 1995 (Anbazhagan dkk., 2016).
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) merupakan langkah yang harus dilakukan untuk mencapai  derajat  kesehatan  yang  optimal  bagi  setiap  orang  (Astuti  dkk.,  2020).  Pendidikan kesehatan  merupakan  suatu  upaya  yang  diberikan  berupa  bimbingan  dan  tuntunan  kepada seseorang  atau  peserta  didik.  Pendidikan  kesehatan  bermanfaat  untuk  membentuk  manusia Indonesia  seutuhnya,  yang  memiliki  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  harmonis  dan optimal.  Pendidikan  kesehatan  bagi  peserta  didik  tingat  Sekolah  Dasar  (SD)  diarahkan  untuk membina agar memiliki sikap dan prilaku hidup bersih, sehat, bugar dan berdisiplin. Pendidikan Kesehatan  juga  bertujuan  untuk  meningkatkan  derajat  kesehatan  peserta  didik  baik  jasmani maupun rohani melalui pemahaman gaya hidup sehat (Wahyono, 2013).
Anak-anak  di  sekolah  harus  didorong  untuk  berpartisipasi  dalam  mengambil  keputusan tentang pengobatan mereka dan didukung untuk bertanggung jawab sendiri, misalnya anak-anak diberikan  edukasi  bagaimana  menyimpan  obat  dengan  aman  (Rumney  dkk.,  2010).  Bentuk edukasi kepada siswa SD dapat berupa ceramah maupun dalam bentuk permainan, peningkatan pengetahuan  melalui  permainan  atau game lebih  besar  dibandingkan  melalui  ceramah (Wulanyani, 2014). Penggunaan metode pembelajaran dapat dilakukan melalui Cara Belajar Insan Aktif  (CBIA)  maupun  melalui  Focus  Group  Discussion  (FGD).  Walaupun  FGD  lebih  baik  dalam meningkatkan  perngetahuan,  namun  kedua  metode  CBIA  maupun  FGD  dapat  memberikan dampak  langsung  kepada  peserta.  Pemberian  media  dapat  meningkatkan  visual  yang menggambarkan informasi yang dicari dan menumbuhkan motivasi peserta untuk belajar lebih terhadap  informasi  yang  didapat  sebelumnya  (Lathifah  dkk.,  2015).  Rumusan  masalah  yang terangkum adalah bawa penggunaan obat yang rasional meliputi bagaimana cara mendapatkan, menggunakan,  menyimpan,  dan  membuang  obat  dengan  benar  menjadi  perhatian  yang  cukup penting, untuk itu pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi dan pengetahuan  kepada  masyarakat  sejak  dini  dengan  sasaran  edukasi  kesehatan  kepada  siswa Sekolah Dasar.

## 2. METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  edukasi  kepada  siswa  adalah  melalui  pemaparan  materi, diskusi, bermain game bersama siswa. Narasumber menyampaikan materi mengenai pentingnya penggunaan obat yang tepat dan benar serta bahaya penggunaan obat yang tidak tepat. Siswa diedukasi  bagaimana  mendapatkan,  menggunakan,  menyimpan,  membuang  obat  yang  benar. Untuk meningkatkan pemahaman siswa dilakukan permainan serta membuat yel yel. Sebelum pemaparan materi siswa diberikan pretest dan setelah pemaparan materi seluruh siswa K k embali diberikan  post  tes  dengan  soal  yang  sama  dengan  pretest.  Hasil  jawaban  dibandingkan  untuk mengukur pemahaman siswa sebelum dan sesudah menerima edukasi

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan edukasi ini diikuti oleh 24 siswa kelas 5 SD N I Pakem, dilaksanakan pada tanggal 12 Oktober 2019 pukul 09.00 sd 13. Kegiatan yang dilakukan meliputi:
a) Ice breaking
Dilakukan permainan tepuk tangan di bawah instruksi dari presenter, dengan maksud agar siswa/i lebih berkonsentrasi untuk bisa menangkap materi yang akan dijelaskan.
b) Pretest dan kuisioner Dibagikan pretest berupa kuisioner untuk mengetahui kebiasaan siswa dalam berperilaku/ menggunakan obat.
c) Materi ( story telling )
Narasumber memberikan materi mengenai Dapatkan Gunakan Simpan Buang “Da -Gu-Si- Bu” dengan ilustrasi cerita dengan judul “Obat bukan Permen.” Setelah diber ikan ilustrasi dan materi mengenai “Da -Gu-Si- Bu”, narasumber memberikan pertanyaan kepada siswa/i untuk melihat pengetahuan mereka mengenai “Da -Gu-Si-Bu
d) Yel Yel Mengajarkan yel- yel dan lagu “Obatku” yang diharapkan mengedukasi peserta. Setelah itu, peserta menyanyikan yel-yel dan lagu edukasi obat dengan bersemangat.
e) Pembagian kelompok
Siswa/i berjumlah 24 orang dibagi ke dalam 6 kelompok untuk melakukan game interactive
f) Game interactive
Dalam game ini terdapat 13 pertanyaan berisikan peristiwa-peristiwa yang berhubungan dengan  “Da -Gu-Si- Bu.” misalnya  dengan  memberikan  pertanyaan  kepada  siswa  sebagai berikut “Apakah antibiotik boleh diminum kapan saja dan tanpa resep dokter?”. Dari uraian peristiwa  tersebut,  tiap  kelompok  harus  menentukan  apakah  tindakan  dalam  kasus tersebut tergolong benar atau salah.
g) Post test
Setiap  siswa/i  mendapatkan  satu  lembar  kuisioner  berisikan  soal  yang  sama  dengan pretest,  dengan  harapan  agar  siswa/i  dapat  menentukan  jawaban  yang  lebih  benar dibandingkan saat sebelum diberikan materi
h) Kesan dan pesan siswa Seluruh  siswa  dan  siswi  yang  mengikuti  kegiatan  ini  memberikan  kesan  yang menyenangkan dan bersemangat untuk belajar lagi mengenai pentingnya penggunaan obat dengan benar. Peserta memberikan pesan agar kegiatan edukasi mengenai kesehatan tetap terus dilaksanakan secara rutin dengan tema yang menarik.
i) Penutupan dan pemberian hadiah pemenang
j) Foto bersama
Peningkatan terhadap pengetahuan mengenai cara penggunaan obat yang benar dan tepat dapat dilihat dari perbedaan nilai rata-rata pre-test dan post-test. Nilai rata-rata pre-test adalah 6,8  sedangkan  untuk  nilai  rata-rata post-test adalah  9,1.  Pada  hasil pre-test 24  peserta  nilai tertinggi yaitu 7 oleh 7 siswa dan nilai terendah yaitu 3 didapatkan dari 1 peserta. Pada hasil post- test nilai tertinggi, yaitu 9 didapatkan oleh 11 siswa, dan nilai terendah yaitu 6 didapatkan dari 2 siswa.  Dari  hasil  tersebut  dapat  dilihat  bahwa terjadi  peningkatan  pengetahuan  siswa  tentang penggunaan obat yang tepat sebesar 22,5% ditunjukkan dari nilai rata-rata pre-test 6,87 dan nilai rata-rata post-test 9,12. Hasil nilai pre-test dan post-test selengkapnya dapat dilihat pada tabel 1 dibawah ini.
Tabel 1. Hasil pre-test dan post-test Peserta Pre Edukasi Post Edukasi 1 5 8 2 7 8 3 7 7 4 4 6 5 5 8 6 7 8 7 7 7 8 6 9 9 7 9 10 6 9 11 3 6 12 4 9 13 6 7 14 5 8 15 7 7 16 6 9 17 7 8 18 4 9 19 6 9 20 6 8 21 7 9 22 7 9 23 6 9 24 6 9 Nilai Rata-Rata 6.875 9.125
Dari data tabel 1, nunjukkan hasil bahwa nilai pengetahuan tentang obat setelah dilakukan edukasi  memiliki  nilai  lebih  tinggi  dibandingkan  sebelum  dilakukan  edukasi.  Hal  tersebut menunjukkan  efektivitas  dari  hasil  edukasi  yang  dilakukan  pada  kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat. Gema Cermat dapat meningkatkan pengetahuan masyarakat (Suryani dkk., 2020). Untuk  membantu  program  pemerintah  dalam  meningkatkan  kepedulian  masyarakat  terhadap kesehatan,  kegiatan  penyuluhan  kesehatan  bagi  pelajar  melaui  pembinaan  dapat  memberikan pemahaman bagi pelajar tentang membudayakan perilaku hidup sehat. Pelajar yang berusia 10 tahun sd 19 tahun merupakan masa transisi, dimana rasa keingin tahuan sangat besar, sehingga
memerlukan informasi yang benar, apabu i la mendapatkan informasi yang salah akan berakibat buruk terhadap dirinya. Sehingga sangat penting untuk dilakukan peningkatan edukasi masalah kesehatan  (Rembangkab,  2017).  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  seperti  ini  perlu dilanjutkan dan dilaksanakan di berbagai tempat, Oleh karena itu peran pemerintah dan tenaga kesehatan sangat diharapkan. Adapun dokumentasi kegiatan seperti disajikan di dalam gambar 1 dan gambar 2 berikut.
Gambar 1. Pemberikan materi edukasi kepada siswa
Gambar 2. Permainan game siswa

## 4. KESIMPULAN
Setelah  dilakukan  edukasi  mengenai  penggunaan  obat  dengan  benar,  peserta  dapat memahami lebih banyak tentang obat di tunjukkan dari hasil pre-test (sebelum) edukasi rata-rata memiliki nilai 6,87 dan nilai post-test (sesudah) edukasi memilik nilai rata-rata 9,12, peningkatan ini  sebesar  22,5%.  Edukasi  kepada  siswa  Sekolah  Dasar  merupakan  cara  efektif  untuk meningkatkan  pengetahuan  kesehatan  masyarakat  sejak  dini  dan  akan  optimal  jika dilaksanakann secara rutin dan berkelanjutan dengan target sasaran yang lebih banyak lagi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak/Ibu Guru, siswa SDN 1 Pakem, Ikatan Apoteker Indonesia kabupaten Sleman, serta kepada LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) UKRIM yang memberikan dukungan financial pada kegiatan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Anbazhagan,  S.,  Shanbhag,  D.,  Antony,  A.,  Bhanuprakash,  K.,  Anbazhagan,  S.,  Chandran,  N.,  & Ramakrishna, G. (2016). Comparison of effectiveness of two methods of health education on cancer awareness among adolescent school children in a rural area of Southern India. Journal of Family Medicine and Primary Care , 5 (2), 430. https://doi.org/10.4103/2249-4863.192357 Astuti, D. W., Nadifah, F., Prasetyaningsih, Y., Meindara, V., Anggraeni, Irawati, D., & Mulyani, M. T.
(2020). View  of  Counseling  Of  Clean  and  Healthy  Living  Behavior  (PHBS)  At  Berjo  Wetan’s Village Godean Sleman Yogyakarta . https://journal.gunabangsa.ac.id/index.php/jach/article/view/232/142
Farmalkes.  (2014). Pedoman  Penggunaan Obat Bebas dan Bebas  Terbatas  |  Direktorat Jenderal Kefarmasian  dan  Alat  Kesehatan .  https://farmalkes.kemkes.go.id/2014/12/pedoman- penggunaan-obat-bebas-dan-bebas-terbatas/
Hisfarsi. (2017). DAGUSIBU – HISFARSI DIY . http://hisfarsidiy.org/dagusibu/ Labu, Z., Al-Mamun, M. M. A., Phd, M. H.-O.-R., & Sikder, K. (2013). (PDF) Knowledge, Awareness and Disposal Practice for Unused Medications among the Students of the Private University of Bangldesh .
https://www.researchgate.net/publication/281375491_Knowledge_Awareness_and_Dispo sal_Practice_for_Unused_Medications_among_the_Students_of_the_Private_University_of_Ba ngldesh
Lathifah, M. A., Susanti, S., Ilham, M., & Wibowo, A. (2015). Perbandingan Metode CBIA dan FGD dalam  Peningkatan  Pengetahuan  dan  Ketepatan  Caregiver  dalam  Upaya  Swamedikasi Demam  pada  Anak. Pharmaceutical  Sciences  and  Research , 2 (2),  89 – 100. https://doi.org/10.7454/psr.v2i2.3336 Rembangkab. (2017). Penyuluhan Kesehatan Remaja di Sekolah Sangat Penting – Dinas Kesehatan . http://dinkes.rembangkab.go.id/penyuluhan-kesehatan-remaja-di-sekolah-sangat- penting/
Rumney, C., Hale, C., Dowden, M., Donovan, M., & Alves, R. (2010). Medication Guidance for Schools . http://publications.teachernet.gov.uk/default.aspx?PageFunction=productdetails&Page
Sulawesinews. (2019). Upaya Edukasi dan Pengenalan Obat Sejak Dini, IAI Soppeng Gelar Apoteker Cilik . https://www.sulawesinews.com/2019/10/upaya-edukasi-dan-pengenalan-obat- sejak.html
Suryani,  S.,  Fitrawan,  L.  O.  .,  Arsyad,  W.  S.,  Andriani,  R.,  &  Hamsidi,  R.  (2020).  GEMA  CERMAT (GERAKAN MASYARAKAT CERDAS MENGGUNAKAN OBAT) FOR STUDENT IN THE CITY OF KENDARI SOUTHEAST SULAWESI. Darmabakti Cendekia: Journal of Community Service and Engagements , 2 (1), 4. https://doi.org/10.20473/dc.v2.i1.2020.4-8 Wahyono. (2013). Mengenalkan Pendidikan Kesehatan di Sekolah Dasar – LPMP D.I. Yogyakarta . https://lpmpjogja.kemdikbud.go.id/mengenalkan-pendidikan-kesehatan-di-sekolah-
dasar/
Wulanyani,  N.  M.  S.  (2014).  Meningkatkan  Pengetahuan  Kesehatan  melalui  Permainan  Ular Tangga. Meningkatkan Pengetahuan Kesehatan Melalui Permainan Ular Tangga , 40 (2), 181 – 192. https://doi.org/10.22146/jpsi.6976