## Ghidza: Jurnal Gizi dan Kesehatan
Volume8 No 1 (2024): 87-92 P-ISSN: 2615-2851 E-ISSN: 2622-7622 Published by Tadulako University Journal homepage: http://jurnal.fkm.untad.ac.id/index.php/ghidza/index DOI: https://doi.org/10.22487/ghidza.v8i1.1159

## Pengaruh Edukasi Anemia dengan Media Instagram terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja Putri dalam Mencegah Anemia di SMPN 1 Turikale Maros
The Influence Of Anemia Education using Instagram Media on The Knowledge and Attitudes of Young Women in Preventing Anemia at SMPN 1 Turikale Maros
Hatijah 1* , St. Masithah 1 , Siti Uswatun Hasanah 1 , Kurnia Yusuf 1 , Fitri Wahyuni 1 Correspondensi e-mail: hatijahshr01@gmail.com
1 Program Studi S1 Gizi, STIKes Salewangang Maros, Indonesia
ABSTRAK

## INFO ARTIKEL
Kurangnya  pengetahuan  tentang  anemia  merupakan  salah  satu  faktor penyebab terjadinya anemia pada remaja putri di Indonesia. Salah satu cara untuk  mencegah  kenaikan  angka  prevalensi  anemia  adalah  dengan melakukan  edukasi  anemia.  Penelitian  ini  bertujuan    untuk  mengetahui apakah  terdapat  pengaruh  edukasi  anemia  dengan  media  instagram terhadap  pengetahuan  dan  sikap  remaja  putri  dalam  mencegah  anemia  di SMPN  1  Turikale  Maros.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  Quasi Experiment  dengan  rancangan  penelitian  pretest-posttest  with  control group.  Kelompok  intervensi  diberikan  edukasi  menggunakan  media instagram.  Penelitian  dilakukan  pada  bulan  juni-Juli  2023  di  SMPN  1 Turikale.  Teknik  pengambilan  sampel  dengan  Cluster  Random  Sampling. Analisis  data  menggunakan  uji  wilcoxon  dan  uji  mann  whitney. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon yakni 0,000  untuk pengetahuan dan 0.000 untuk  sikap  dimana  hasil  tersebut  lebih  kecil  <  0,05    sehingga  terdapat pengaruh  edukasi  anemia  melalui  instagram  terhadap  pengetahuan  pada kelompok  intervensi.  Sedangkan  pada  kelompok  kontrol  tidak  terdapat pengaruh dengan nilai nilai haasil uji wilcoxon lebih > dari 0,05 yakni 0,948 untuk  pengetahuan  dan  0,490  untuk  sikap.  Pemberian  edukasi  anemia melalui  media  instagram  memberikan  pengaruh  dan  meningkatkan pengetahuan dan sikap siswi terhadap Anemia di SMPN 1 Turikale Maros.

## ORIGINAL RESEARCH
Submitted: 28 02 2024 Accepted: 07 06 2024
Kata Kunci: Anemia, Edukasi, Instagram, Pengetahuan, Sikap Copyright (c) 2024 Authors. Aksesartikelinisecara online
Quick Response Code

## ABSTRACT
Lack of knowledge about anemia is wrong one factor reason anemia occurs teenager daughter in indonesia. One of method  For  cope  increase  number  prevalence  of  anemia  is  with  do  anemia  education.  In  this  study,  anemia education  was  carried  out  through  Instagram.  This  aim  forknow  is  there  is  influence  anemia  education  using Instagram media to knowledge And attitude teenager daughter in Prevent anemia at SMPN 1 Turikale Maros. Type research used  is Quasi Experiment with design study pretest-posttest with control group. Group intervention given education  using  Instagram  media.Study  done  on  month  June-July  2023  at  SMPN  1  Turikale.Technique  taking sample with Cluster Random Sampling. Data analysis using test Wilcoxon And test man Whitney. Based on results test Wilcoxon is 0.000 for knowledge and 0.000 for attitude where results the more small < 0.05  so that there is influence anemia education through Instagram to knowledge on group intervention . Whereas in the control group there was no effect with the results of the Wilcoxon test being more than 0.05, namely 0.948 for knowledge and 0.490 for attitude. Giving anemia education through Instagram media give influence And increase knowledge And attitude schoolgirl against Anemia at SMPN 1 Turikale Maros.
Keywords: Anemia, Education, Instagram , Knowledge , Attitude

## PENDAHULUAN
Anemia adalah salah-satu masalah kesehatan yang berlangsung diseluruh penjuru dunia, terlebih di  negara  berkembang  berdasarkan  (WHO).  Anemia  disebabkan  karena  kehilangan  darah  yang  laju dengan kata lain produksi eritrosit terlalu lambat mengakibatkan eritrosit kurang (Utami dkk., 2019). Anemia  merupakan  penyakit  yang  sering  menyerang  remaja  putri.  Kadar  Hemoglobin  pada  wanita muda umur 12-15  ialah 12 gr/dL  (Taufiq dkk., 2020). Anemia juga dapat memberikan dampakpada permasalahan gizi lain yakni BBLR, kurang berat badan, stunting, wasting. Kejadian anemia menurut data  WHO  dalam  World  Health  Statistics  tahun  2021  pada    wanitaberusia  15-49  tahun  di  dunia berkisar sebanyak 29.9%.  Menurut data Riskesdas Indonesia tahun 2018, kejadian anemia terhadap remaja terbilang cukup tinggi yaitu (32%) . terhitung total remaja putri anemia sebanyak 33,7% (Profil Dinkes Sulsel, 2018).
Anak  yang  usianya  antara  10  hingga  18  tahun  disebut  remaja,  menurut  Peraturan  Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Sedangkan di  BKBN, remaja berusia dari 10-24  dan belum  menikah. Antara  usia  8  dan  13  tahun,  remaja  putri    berada  dalam  fase  puncak  pertumbuhan    sehingga membutuhkan  lebih  banyak  zat  besi.  Remaja  putri  sering  kali  mengalami  menstruasi  pertama (menarche) setelah satu tahun masa puncak pertumbuhan. Tingginya kebutuhan zat besi  pada masa growth spurt disebabkan karena zat besi berkurang atau hilang pada saat menstruasi (Kemenkes RI, 2021).
Dampak  anemia  menyebabkan  kelelahan,  sesak  napas,  sulit  berkonsentrasi,  dan  penurunan kinerja kognitif.Malnutrisi yang disebabkan oleh anemia dapat mempengaruhi prestasi sekolah serta menurunkan produktivitas paru baya. Anemia lebih sering terjadi pada wanita muda dan jika keadaan ini  berlanjut  sampai  usia  dewasa,  mereka  berisiko  mengalami  komplikasi  selama  kehamilan  dan persalinan seperti pendarahan saat dan setelah melahirkan, BBLR, anak prematur, kematian pada ibu dan anak.
Terkait program  percepatan penurunan stunting, terdapat intervensi khusus yang  berfokus pada masa prenatal, dengan intervensi khusus yang menyasar populasi remaja , termasuk skrining anemia dan  penggunaan  obat  (TTD)  untuk  remaja  putri.  Tablet  tambah  darah  untuk  remaja  putri  umur  12 hingga  18  tahun  yang  sedang  menempuh  pendidikan  di  lembaga  pendidikan  tingkat  SMP  dan  SMA sederajat.Dosisnya  adalah  satu  suplemen  darah  per  minggu  selama  52  minggu  per  tahun.  Hal  ini sejalan  dengan  target  penyediaan  suplemen  darah  pada  tahun  2024,  yaitu  58%    remaja  putri pengonsumsi  suplemen  darah  di  Indonesia.Minimnya  gambaran  mengenai  anemia  menjadi  faktor determinan  terjadinya  anemia  pada  remaja  putri  indonesia.  Salah  satu  cara  agar  mengatasi  dan mencegah  meningkatnya  jumlah  anemia  adalah  melalui  pendidikan.  Pengetahuan  seseorang mempengaruhi  perilaku  seseorang,  seperti  perilaku  dalam  mencegah  anemia.  Untuk  meningkatkan perilaku  pencegahan  anemia  perlu  peningkatan  informasi  tentang  anemia  berupa  pemberian penyuluhan (Listiarini dkk., 2021).
Dibandingkan  dengan  sosial  media  yang  lainnya  instagram  berfokus  pada  foto  dan  video  yang berdurasi  pendek,  hal  ini  menyebabkan  sehingga  instagram  nyaman  untuk  digunakan.  Berdasarkan data  yang  dikutip  dari  Goodstats.id  tahun  2022  instagram  menjadi  aplikasi  yang  dengan  pengguna terbanyak setelah whatsapp yaitu sebanyak 86,5 % pengguna. Berdasarkan hasil penelitian dari (Zaki &  Sari,  2019)  didapatkan  hasil  pengetahuan  sebelum  edukasi  ialah  55,4%  dan  setelah  edukasi meningkat  menjadi  94,6%.  Tenaga  kesehatan  khususnya  bidang  gizi  harus  mengambil  kesempatan untuk  menggunakan  kelebihan  dari  instagram  dalam  melakukan  komunikasi,  informasi  dan  edukasi gizi.  Terdapat  penelitian  yang  dilakukan  (Prayudhea,  2021)  tentang  pengetahuan  dan  sikap  remaja yang membaik setelah diberikan penyuluhan di Instagram, dan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pengetahuan  remaja pada kelompok media sosial Instagram meningkat dari 6,55 menjadi 9,77 yang  berarti  skor  sikap  rata-rata  remaja  mengalami  peningkatan.  Sedangkan  kelompok  media  sosial Instagram meningkat dari 6,00 menjadi 9,58.
Dari  latar  belakang  yang  telah  diuraikan,  maka  rumusan  masalah  yang  akan  diangkat  pada penelitian  ini  yaitu  apakah  terdapat  pengaruh  edukasi  anemia  dengan  media  instagram  terhadap pengetahuan dan sikap remaja putri dalam mencegah anemia di SMPN 1 Turikale Maros.

## METODE
Penelitian  yang  digunakan  adalah  Quasi  Experiment  dengan  rancangan  penelitian  pre  test-post test with control group. Kelompok intervensi diberikan edukasi menggunakan media instagram.Teknik pengambilan sampel dengan Cluster Random Sampling.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  menggunakan  rumus  Lemeshow,  1997  didapatkan  64  sampel dimana  64  sampel  dibagi  menjadi  2  kelompok  yang  masing-masing  kelompok  terdiri  dari  32  orang. Kelompok  pertama  adalah  adalah  kelompok  intervensi  dan  kelompok  kedua  adalah  kelompok
Pengaruh  Edukasi  Anemia  dengan  Media  Instagram  terhadap  Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja  Putri dalam Mencegah Anemia di SMPN 1 Turikale Maros
kontrol.Edukasi dilakukan sebanyak 1 kali dalam 1 hari selama 9 hari dengan memposting gambar dan video edukasi di instagram dengan tema yang berbeda setiap intervensi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan  questioner  yang  telah tervalidasi  dan  Analisis  data  menggunakan  uji  wilcoxon  dan  uji mann whitney.

## HASIL

## Analisis Univariat
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Karakteristik Responden Kelompok Intervensi Kontrol n % n % Kelas 7 A 16 50 0 0 7 E 16 50 0 0 7 G 0 0 14 43,8 7 I 0 0 18 56,2 Umur 12 Tahun 0 0 3 9.4 13 Tahun 21 65.6 19 59.4 14 Tahun 11 34.4 9 28.1 15 Tahun 0 0 1 3.1 Pendidikan Ayah SD 7 21,9 8 25 SMP 8 25 2 6,3 SMA 13 40,6 18 56,3 Perguruan Tinggi 4 12,5 4 12,5 Pendidikan Ibu SD 5 15,6 3 9,4 SMP 9 28,1 5 15,6 SMA 12 37,5 19 59,4 Perguruan Tinggi 6 18,8 5 15,6 Pengetahuan Sebelum Edukasi Baik 0 0 2 6,3 Cukup 5 15,6 11 34,4 Kurang 27 84,4 19 59,4 Pengetahuan Setelah Edukasi Baik 19 59,4 1 3,1 Cukup 13 40,6 11 34,4 Kurang 0 0 20 62,5 Sikap Sebelum Edukasi Baik 16 50 25 78,1 Cukup 11 34,4 6 18,8 Kurang 5 15,6 1 3,1 Sikap Setelah Edukasi Baik 32 100 24 75,0 Cukup 0 0 7 21,9 Kurang 0 0 1 3,1
Berdasarkan  tabel  di  atas  jumlah  kelas  yang  memiliki  siswi  terbanyak  ialah  kelas  7I  dengan jumlah  siswi  18  orang  (56,2%),  responden  dengan    umur  13  tahun  adalah  yang  terbanyak  pada penelitian  ini  yaitu  21  (65.6%).  Berdasarkan  pendidikan  yang  terbanyak,  diketahui  sebanyak  18 (56,3%)  ayah  responden  sedangkan  pada  ibu  19  (59,4%)  responden  yang  berpendidikan  SMA. Sebelum  edukasi  pengetahuan  kurang  terbanyak  sebesar  19  (59,4%)  siswi  dan  setelah  edukasi pengetahuan  baik  adalah  yang  terbanyak  dengan  19  (59,4%).  Setelah  edukasi  sikap  siswi  terhadap anemia pada kelompok intervensi semuanya baik yakni sebesar 32 (100%) sedangkan pada kelompok kontrol masih ada siswi dalam kategori kurang.

## Analisis Bivariat
Tabel 2. Uji Pengaruh Pengetahuan dan Sikap Anemia Setelah Edukasi Anemia Melalui Instagram serta Uji Perbedaan Pengetahuan dan Sikap Anemia Kelompok Intervensi dengan Kelompok Kontrol Uji Pengaruh Pengetahuan Anemia Setelah Edukasi Anemia Melalui Instagram
Pengetahuan Kelompok Intervensi Sebelum Sesudah ρ-value 0,000 Kelompok Kontrol Sebelum Sesudah 0,948 Uji Pengaruh Sikap Anemia Setelah Edukasi Anemia Melalui Instagram Sikap Kelompok Intervensi Sebelum Sesudah ρ-value 0,000 Kelompok Kontrol Sebelum Sesudah 0,490 Uji Perbedaan Pengetahuan dan Sikap Anemia Kelompok Intervensi dengan Kelompok Kontrol Pengetahuan Kelompok ρ-value Intervensi 0,000 Kontrol Sikap Intervensi 0,001 Kontrol
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui  terdapat  pengaruh  edukasi  anemia  melalui  instagram terhadap  pengetahuan pada  kelompok  intervensi  dengan  nilai р  value  0,000  <  dari  0,05.  Sedangkan pada kelompok kontrol yang tidak diberikan edukasi didapatkan hasil 0,948 atau lebih besar dari 0,05 yang artinya tidak terdapat pengaruh.
Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa terdapat pengaruh edukasi anemia melalui instagram terhadap sikap responden pada kelompok intervensi dengan nilai р value 0,000 < dari 0,05. Sedangkan pada kelompok kontrol yang tidak diberikan edukasi didapatkan nilai р value 0,490 atau lebih besar dari 0,05 yang artinya tidak terdapat pengaruh.
Berdasarkan  tabel  diatas,  nilai  ρ  yang  dihasilkan  untuk  pengetahuan  sebesar  0,000  artinya kurang  dari  0,05.  Oleh  karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  pengetahuan  siswi kelompok  intervensi  yang  mendapat  edukasi  tentang  anemia  melalui  Instagram.  Dan  untuk  sikap  di dapat  hasil  0.001  yang  artinya  ada  perbedaan    sikap  siswi  kelompok  intervensi  yang  mendapat edukasi  tentang  anemia  darah  melalui  Instagram  dan  kelompok  kontrol.  mendapat  edukasi  tentang anemia melalui Instagram. tidak menerima pendidikan.

## PEMBAHASAN
Pengaruh Edukasi Anemia melalui Instagram terhadap Pengetahuan Siswi Setelah  dilakukan  pemberian  edukasi  anemia  melalui  instagram  maka  didapatkan  hasil pengetahuan  anemia  kelompok  intervensi  meningkat.Setelahuji  Wilcoxon  Signed  Ranks  Test  didapat hasil  0,000.Sehingga  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  terdapat  pengaruh  edukasi  anemia  melalui instagram terhadap pengetahuan pada kelompok intervensi. Sedangkan untuk kelompok kontrol tidak terdapat  pengaruh  dengan  nilai  0,948  sehingga  lebih    besar  dari  0,05.  (Nomiaji  dkk.,  2020)  melalui penelitiannya  tentang  peningkatan  nilai  pengetahuan  siswi  setelah  pemberian  edukasi  melalui instagram  dimana  setelah  diberikan  pendidikan  maka  didapatkan  hasil  pengetahuan  yang  semakin meningkat.
Penelitian  dilakukan  dengan  memberikan  pengetahuan  tentang  anemia  melalui  jejaring  sosial Instagram  untuk  kelompok  intervensi.Edukasi  pada  penelitian  ini  berupa  gambar  dan  video  tentang anemia yang diupload di media sosial instagram. Meskipun edukasi disampaikan melalui media sosial
Pengaruh  Edukasi  Anemia  dengan  Media  Instagram  terhadap  Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja  Putri dalam Mencegah Anemia di SMPN 1 Turikale Maros
akan tetapi responden tetap antusias menanyakan berbagai macam pertanyaan terkait anemia saat di kelas  sehingga  diarahkan  untuk  menyampaikan  pertanyaan  di  akun  instagram  say_no_to_anemia tepatnya  di  kolom  komentar.  Meningkatnya  pemahaman  remaja  putri  pada  kelompok  intervensi disebabkan  karena    remaja  putri  mendapatkan  edukasi  tentang  anemia  dalam  bentuk  gambar  dan video  yang  menyenangkan  untuk  dibaca.  Setelah  diberikan  edukasi  tidak  ada  lagi  responden  yang mengajukan pertanyaan melainkan saat diberikan sebuah pertanyaan seperti “apa perbedaaan kurang darah  dengan  rendah  darah”  responden  antusias  menjawab  dengan  benar.Selain  itu  peningkatan pengetahuan dibuktikan dengan hasil jawaban kuesioner yang sudah meningkat.
Sama    dengan  penelitian  sebelumnya  yang  dikerjakan  oleh  (Putra  dkk.,  2019)  menyatakan perubahan knowledge setelah dilakukan penyuluhan anemia dengan hasil sebelum penyuluhan. Dalam hal ini perubahan pengetahuan yang terjadi pada kedua kelompok akibat perbedaan perlakuan pada kedua kelompok sehingga memunculkan perbedaan pada hasil posttest pada setiap grup.

## Pengaruh Edukasi Anemia melalui Instagram terhadap Sikap Siswi di SMPN 1Turikale Maros
Hasil analisis sikap menunjukkan nilai ρ sebesar 0,000 untuk grup kontrol, artinya ada pengaruh edukasi  anemia  melalui  instagram  terhadap  sikap  responden.  Sedangkan  pada  kelompok  kontrol adalah 0,490  >0,05  jadi  dapat  dikatakan  tidak  terdapat  pengaruh.  Memang  benar,  kelompok  kontrol tidak  menerima  pendidikan  tentang  anemia.Berdasarkan  penelitian  menunjukkan  bahwa  kelompok yang mendapat edukasi tentang anemia mempunyai peningkatan skor sikap menjadi lebih besar dari kelompok  kontrol.  Melalui  pendidikan  yang  telah  dilakukan  ini,  siswa  mendapatkan  gambaran  yang lebih baik tentang anemia untuk mengubah sikapnya menjadi lebih baik di masa depan.
Dikatakan  jika  hanya  Pengetahuan  bukanlah  sebuah  motivator,  begitu  pula  sikap.seperti  halnya dalam  penelitian  ini,  dimana  skor  untuk  pertanyaan  “Saya  mengonsumsi  suplemen  darah  seminggu sekali” meningkat. Meningkatnya skor pada pertanyaan ini merupakan salah satu keberhasilan dalam edukasi anemia yaitu terjadi perubahan sikap responden  dan diharapkan perubahan sikap  responden ini  akan  berpengaruh  terhadap  perilaku  responden  dalam  menggunakan  obat  tonik  darah  (TTD). diperoleh melalui program khusus pemerintah yang bertujuan mencegah  anemia pada remaja.
Sikap merupakan kecenderungan individu untuk bertindak dalam bentuk tanggaapanyang tidak nampak  terhadap  rangsangan.  Sikap  menunjukkan  tingkat  respons  yang  tepat  terhadap  rangsangan yang  berkaitan  dengan  sikap  dan  faktor    emosi  seseorang.  Penelitian  ini  juga  sejalan  dengan (Prayudhea, 2021) dimana didapatkan pada hasil sikap (0,000), yaitu nilai ρ  < 0,05 jad Ha diterima sehingga terdapat peningkatan.

## Perbedaan Pengetahuan dan Sikap Remaja Putri Grup Intervensi dan Grup Kontrol
Berdasarkan Tabel 4 diperoleh hasil nilai pengetahuan ρ 0,000 semuanya kurang dari 0,05 pada pengujian  perbedaan  pengetahuan  dan  sikap  terhadap  anemia.  Oleh  karena  itu,  diambil  keputusan yaitu  pemberian  edukasi  tentang  anemia  melalui  Instagram  mempunyai  pengaruh  terhadap pengetahuan  tentang anemia.Terdapat  perbedaan  antara  kelompok    yang  mendapat  edukasi  tentang anemia  melalui  Instagram  dengan  kelompok  kontrol yang  tidak mendapat  edukasi,  yaitu  siswa  yang mendapat  edukasi  tentang  Anemia  memperoleh  peningkatan  pengetahuan  tentang  anemia  sehingga yang  belum  mengetahuinya  sebelumnya  dapat  mengetahuinya.  Selain  itu  pemberian  ilmu  melalui Instagram juga sangat menarik karena disertai ilustrasi atau gambar yang menarik untuk dilihat.
Pemanfaatan media sosial Instagram sebagai media edukasi tentang anemia dalam bentuk video dan  gambar  akan  melibatkan  indera  seperti  pendengaran  dan  penglihatan  sehingga  dapat mempengaruhi  penyerapan  dan  retensi  terhadap  materi  tentang  Anemia  yang    diberikan.  Penelitian lain  juga  menunjukkan  bahwa  untuk  meningkatkan  kemampuan  daya  ingat  dan  keterlibatan  dalam pembelajaran, diperlukan media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman. (Khoirunnisa, 2017) menunjukkan adanyatingkat beda dari pengetahuan antara grup terdidik dan grup kontrol (ρ = 0,001). siswi yang berpendidikan memperoleh pengetahuan lebih banyak sehingga terdapat perbedaan skor sikap antara kelompok yang mendapat edukasi tentang anemia melalui Instagram  dengan kelompok yang tidak mendapat edukasi. Memang benar, siswi yang dididik melalui Instagram akan mendapatkan informasi baru tentang anemia.

## KESIMPULAN
Terdapat  pengaruh  edukasi  melalui  instagram  terhadap  pengetahuan  anemia  pada  kelompok intervensi  dengan  nilai  uji  Wilcoxon  Signed  Ranks  Test  adalah  0,000  yang  artinya  terdapat pengaruh.Sedangkan pada kelompok kontrol tidak terdapat pengaruh disebabkan karena tidak adanya pemberian  edukasi.  Terdapat  pengaruh  edukasi  melalui  instagram  terhadap  sikap  dalam  mencegah anemia  pada  kelompok  intervensi  dengan  nilai  sig  0,000  <  0,05  yang  artinya  terdapat  pengaruh.
Pengaruh  Edukasi  Anemia  dengan  Media  Instagram  terhadap  Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja  Putri dalam Mencegah Anemia di SMPN 1 Turikale Maros
Sedangkan  pada  kelompok  kontrol  tidak  terdapat  pengaruh  disebabkan  karena  tidak  adanya pemberian edukasi.Terdapat perbedaan antara kelompok  intervensi dan kelompok kontrol yang tidak bersekolah dengan  nilai sig 0,000 < 0,05 untuk pengetahuan dan nilai sig 0,001 untuk sikap artinya terdapat  perbedaan  antara  kelompok  terdidik  dengan  kelompok  kontrol  ditinjau  dari  sikap  dan pengetahuannya,  dimana  pada  kelompok  yang  diberi  edukasi  tentang  penyakit  Anemia  melalui Instagram mengalami peningkatan pengetahuan dan sikap. dibandingkan dengan kelompok yang tidak diberi edukasi.
SUMBER DANA PENELITIAN : Penelitian ini tidak menerima pendanaan eksternal.
UCAPAN  TERIMA  KASIH :  Ucapan  terima  kasih  saya  sampaikan  kepada  kedua  orang  tua,  kakak  dan dosen pembimbing serta teman-teman yang telah membantu saya dalam menyelesaikan penelitian ini sampai selesai.
KONFLIK KEPENTINGAN : Penulis menyatakan tidak ada konflik kepentingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Astuti,  R.  W.,  &  Suryani,  I.  (2020).  Pemberdayaan  Masyarakat  Melalui  Edukasi  Kelompok  Sebaya Sebagai  Upaya  Pencegahan  Anemia  Gizi  Besi  Pada  Remaja.  Jurnal  Nutrisia,  22(1),  32–38. https://doi.org/10.29238/jnutri.v22i1.197
Dewi,  K.  T.  (2020).  Pengaruh  Penyuluhan  dengan  Media  Video  Terhadap  Pengetahuan  Anemia  dan Asupan Konsumsi Zat Besi pada Siswi SMA Denpasar. Sustainability (Switzerland), 4(1), 1–9.
Juniyanti,  I.,  &  Sunarti.  (2022).  Pengaruh  Penyuluhan  Tentang  Anemia  Terhadap  Pengetahuan  Dan Sikap Remaja Putri Di Smk Kartini Kabupaten Sintang. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 1(1), 18–24.
Laksmita,  S.,  &  Yenie,  H.  (2018).  Hubungan  Pengetahuan  Remaja  Putri  Tentang  Anemia  dengan Kejadian  Anemia  di  Kabupaten.  Jurnal  Ilmiah  Keperawatan  Sai  Betik,  14(1),  104. https://doi.org/10.26630/jkep.v14i1.1016
McGlothlin, H., & Killen, M. (2010). Special issue article How social experience is related to children ’ s intergroup  attitudes.  European  Journal  of  Social  Psychology  Eur.,  40(June  2009),  625–634. https://doi.org/10.1002/ejsp
Mengistu, G., Azage, M., & Gutema, H. (2019). Iron Deficiency Anemia among In-School Adolescent Girls in  Rural  Area  of  Bahir  Dar  City  Administration,  North  West  Ethiopia.  Anemia,  2019,  1–9. https://doi.org/10.1155/2019/1097547
Nomiaji,  D.,  Marsofely, R.  L.,  Sumiati,  S.,  Andeka,  W.,  &  ...  (2020).  Pengaruh Penggunaan  Media  Sosial Instagram sebagai Media Edukasi terhadap Pengetahuan dan Sikap tentang Anemia pada Remaja Putri di SMA Negeri 4  Kota Bengkulu. Skripsi Promosi Kesehatan Poltekes Kemenkes Bengkulu. http://repository.poltekkesbengkulu.ac.id/id/eprint/413
Nurrohimah,  N.  (2017).  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Booklet  Anemia  terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja Putri dalam Mencegah Anemia di SMK Ma’Arif Nu Ciamis. Naskah Publikasi.
Prayudhea,  C.  H.  (2021).  Pengaruh  Poster  Melalui  Media  Sosial  Instagram  Sebagai  Media  Edukasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Remaja Tentang Protokol Kesehatan Covid-19 Di Man 1 Model Kota Bengkulu. 1–66.
Putra, R. W. H., Supadi, J., & Wijaningsih, W. (2019). the Effect of Nutrition Education on Knowledge and Attitude About Anemia in Aldolescent. Jurnal Riset Gizi, 7(2), 75–78.
Rusdi,  F.  Y.,  Helmizar,  H.,  &  Rahmy,  H.  A.  (2021).  Pengaruh  Edukasi  Gizi  Menggunakan  Instagram Terhadap  Perubahan  Perilaku  Gizi  Seimbang  Untuk  Pencegahan  Anemia  Pada  Remaja  Putri  Di Sman 2 Padang. Journal of Nutrition College, 10(1), 31–38. https://doi.org/10.14710/jnc.v10i1.29271
Sari,  A.  K.  (2014).  Analisis  Karakteristik  Gaya  Belajar  Vak(Visual,  Auditorial,  Kinestetik)Mahasiswa Pendidikan Informatika Angkatan 2014. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.21107/edutic.v1i1.395
Yunitasari,  E.,  Rachmawati,  P.  D.,  &  Lestari,  D.  I.  N.  (2019).  Effort  to  Prevent  Anaemia  during Menstruation  among  Female  Adolescent  in  Islamic  Boarding  School.  Jurnal  Ners,  14(1),  28–32. https://doi.org/10.20473/jn.v14i1.9928
Zaki, I., & Sari, H. P. (2019). Edukasi Gizi Berbasis Media Sosial Meningkatkan Pengetahuan Dan Asupan Energi- Protein Remaja Putri Dengan Kurang Energi Kronik (Kek). Gizi Indonesia, 42(2), 111.