## Forgiveness dan Agreeableness pada Pelajar Sekolah Menengah Atas
Verawati Salim 1 ,  Achmad Irvan Dwi Putra 1 , Yulinda Septiani Manurung 1 1 Fakultas Psikologi, Universitas Prima Indonesia, Sumatera Utara verawatisalim710@gmail.com
Article History: Received 20 September 2019
Reviewed 14 November 2019
Revised
2 Desember 2019 Accepted
10  Desember 2019

## Published
30 Desember 2019
Abstract. This  study  aimed  to  know  the  relationship  between  the agreeableness and forgiveness. The hypothesis in this study was that there was  a  positive  relationship  between  agreeableness  with  forgiveness,  in assumption that the higher agreeableness, then the higher forgiveness and the  lower  agreeableness,  then  the  lower  forgiveness  itself.  The  subjects that used in this study were all the rehabilitation patients at SMA Swasta R.A  Kartini,  in  which  the  population  consisted  of  120  students.  Data obtained  from  the  scale  to  measure  agreeableness  and  forgiveness.  The calculation of the data began by a test prerequisite analysis that consisted of a test of normality and a test of linearity. The data analysis in this study used  the  Product  Moment  Correlation  with  SPSS  19  for  Windows.  The results  of  analysis  showed  the  correlation  coefficient  at  r  =  0.315  of  the significance  0.000  (p  <  0.05).  Based  on  the  results  of  this  study,  the hypothesis  is  accepted  that  there  is  a  positive  relationship  between agreeableness with forgiveness.
Keywords: Agreeableness, forgiveness, senior high school, student
Abstrak. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara agreeableness dan forgiveness . Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah  ada  hubungan  positif  antara  agreeableness  dengan  forgiveness, dengan  asumsi  semakin  tinggi  agreeableness,  maka  semakin  tinggi forgiveness dan sebaliknya semakin rendah agreeableness, maka semakin rendah forgiveness. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah  siswa-siswi  SMA  R.A  Kartini,  sebanyak 120  orang. Data diperoleh dari  skala  untuk  mengukur  agreeableness  dan  forgiveness.  Perhitungan dilakukan  dengan  melakukan  uji  prasyarat  analisis  (uji  asumsi)  yang terdiri dari uji normalitas dan uji linearitas. Analisis data yang digunakan adalah  menggunakan  korelasi  productmoment  melalui  bantuan  SPSS  19 forwindows. Hasil analisis data menunjukkan koefisien korelasi sebesar r = 0,315  dan  nilai  signifikansi  sebesar  0.000  (p  <  0.05)..  Berdasarkan  hasil penelitian  ini  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  hipotesis  penelitian diterima,  yaitu  ada  hubungan  positif  antara  agreeableness  dengan forgiveness.
Kata Kunci: Agreeableness, forgiveness, SMA, pelajar

## Pendahuluan
Masa  remaja  merupakan  masa  di  mana  setiap  anak  ingin  untuk  mempunyai  banyak teman dalam kehidupannya. Salah satu tugas perkembangan remaja adalah mencapai hubungan sosial yang matang dengan teman sebayanya. Begitu pula dalam interaksi sosialnya, anak di usia remaja akan mencari teman dan menjalin hubungan persahabatan. Dalam kehidupan sosial saat ini  masih  banyak  sekali  konflik-konflik  yang  ditemukan  seperti  dengan  diri  sendiri  maupun orang  lain. Pada  masa  ini, para remaja  berada  dipertigaan  antara  kehidupan  cinta, pekerjaan dan  partisipasi  dalam  masyarakat  dewasa.  Periode  pada  masa  tersebut  juga  amat  berisiko, dimana sebagian anak kesulitan menangani begitu banyak perubahan yang terjadi dalam satu waktu  dan  mungkin  membutuhkan  bantuan  untuk  menghadapi  bahaya  yang  terjadi  (Monks dkk, 2001).
Santrock  (2007)  mengatakan  bahwa  pada  usia  remaja,  masa  pencarian  identitas  diri cenderung  tidak  stabil  sehingga  hubungan  yang  dijalin  tidak  lagi  hanya  dengan  orang  tua, namun sudah menambah ke hubungan luar keluarga seperti teman-teman atau sahabat. Santrok (2007)  juga  berpendapat  bahwa  remaja  meluangkan  rata-rata  103  menit  perharinya  untuk berinteraksi dengan teman-temannya dan 28 menit perharinya bersama orang tua nya. Remaja seharusnya  mendapatkan  banyak  pelajaran  dari  keluarganya,  namun  dalam  interaksinya bersama  sahabat,    remaja  menjadi  banyak  mendapatkan  pengalaman  praktis  sehingga  akan terjalin  rasa  toleransi  yang  tinggi  atas  perbuatan  yang  mereka  lakukan  bersama  yang  dapat mempengaruhi motivasi pada individu.
Pada masa remaja sebenarnya individu cenderung tidak memiliki tujuan yang jelas. Hal ini disebabkan oleh cara interaksi yang keliru dan penanganan permasalahan yang salah seperti hubungan remaja dengan temannya tidak selalu berjalan dengan mulus. Konflik akan selalu ada mewarnai hubungan tersebut, seperti kesalahpahaman atau kurangnya stabilitas emosi remaja itu  sendiri  dalam  berinteraksi  dengan  orang  lain,  tidak  dapat  bekerja  sama,  tidak  mudah bersepakat dengan orang lain dan tidak ramah. Perkembangan intelektual yang terus menerus menyebabkan  remaja  mencapai  tahap  berpikir  operasional  formal.  Oleh  sebab  itu,  remaja dituntut untuk  mencari  solusi  yang tepat guna  meredamkan konflik  yang  ada  seperti  mudah untuk  diajak  menjadi  teman  mengobrol,  mudah  dipercaya,  jujur  dan  mampu  diajak  untuk bekerja sama dengan baik (Santrock, 2003).
Dalam  masa  remaja penampilan dan  pikiran  mudah  berubah  terhadap  hampir  segala hal.  Pada  fase  ini  remaja  sudah  dapat  memahami  waktu  histroris  secara  luas  dengan mengintegrasikan  apa  yang  telah  mereka  pelajari  dengan  tantangan  di  masa  mendatang dan membuat  rencana  di  masa  yang  akan  datang.  Hampir  sebagian  besar  masalah  remaja diakibatkan  oleh  cara  interaksi  yang  keliru  dan  penanganan  permasalahan  yang  juga  salah, bahkan  menambah  persoalan  baru  yang  lebih  rumit.  Perkembangan  intelektual  yang  terus menerus menyebabkan remaja mencapai tahap berpikir operasional formal.
Menurut Fincham dan Kashdan (2004),  pada masa remaja banyak terjadi permasalahan yang didasari interaksi dengan orang lain yang bersifat negatif misalnya kemarahan, kebencian, kekecewaan  bahkan  keinginan  untuk  membalas  dendam  sehingga  menyebabkan  individu tersebut mengalami rasa sakit hati, dikecewakan, dikhianati, kecewa atau dirugikan oleh orang lain.  Pembalasan tersebut timbul karena mengakar pada tingkat biologis, psikologis dan budaya dari sifat manusia.  Peristiwa tersebut dapat mengakibatkan individu memiliki motivasi dalam membalas dendam termasuk pembunuhan, perkelahian, bunuh diri maupun kejahatan lainnya. Hal  ini dapat  menimbulkan keadaan  yang  tidak  seimbang dan tekanan psikologis dalam  diri. Maka  itu  ketidakmampuan  untuk  mengatasi  dan  meredakan  keadaan  yang  menekan  yang seharusnya harus dimiliki orang maka dapat dijelaskan pada kasus berikut ini.
Kasus berikut ini berhubungan dengan perilaku negatif antara dua orang remaja putri saling ejek di media sosial pada tanggal 03 Oktober 2016 di Jakarta yang beritanya didapat dari beritasatu di mana pertengkaran tersebut terpancing dengan saling mengejek yang kemudian saling  tidak  terima  dan  salah  satu  mengajak  untuk  ketemu  langsung  unuk  menyelesaikan persoalan mereka. Ketika keduanya sudah saling bertemu, mereka langsung saling memukul di jalanan.  Salah  satu  remaja  memukul  korban  sampai  terjatuh. Ketika  bangkit, pelaku langsung mengeluarkan  silet  dari  dalam  tas  dan  kemudian  membeset  tangan  lawannya  sampai  robek hingga  ke  dalaman  lebih  dari  dua  sentimeter.  Begitu  terluka,  korban  kemudian  langsung berteriak  kesakitan  dan  meminta  tolong  kepada  warga.  Mereka  bertengkar  hanya  karena masalah siapa yang paling eksis dan dianggap sebagai ketua grup.
Kasus  lain  yang  bersumber dari  liputan6  yang terjadi pada  seorang pria  berinisial YL yang ternyata diam-diam menjalin hubungan dengan pesinetron cantik yang berinisial KI. Kabar tersebut pertama sekali diketahui dari video mesra yang terjadi pada keduanya yang diunggah oleh  akun gosip di  Instagram. Jalinan asmara keduanya ternyata  kurang mendapat sambutan baik dari sahabat KI yaitu WT. WT merupakan mantan kekasih dari YL. Dalam akun instagram milik  WT,  ia  mengungkap    rasa  kekecewaanya  karena  sebagai  sahabat  ia  merasa  terkhianati lantaran KI tidak pernah bercerita dengannya bahwa ia suka dengan mantan kekasihnya itu. WT tidak  menerima  pernyataan  bahwa  ia  disebut  memperebutkan  YL  dan  WT  merasa  dirinya
dijatuhkan  oleh  sahabatnya  sendiri  yaitu  KI.  Hubungan  antara  WT  dan  KI  menjadi  renggang karena konflik tersebut.
Sama seperti kasus di atas, peneliti juga melakukan observasi dan wawancara dengan beberapa siswi di SMA Swasta R.A Kartini Kecamatan Sei Rampah. Salah satu siswi yang masih berusia 17 tahun mengaku bahwa ia sering menemukan konflik dengan lingkungan sosialnya terutama dengan sahabatnya sendiri. Ia mengaku bahwa sahabatnya melakukan pengkhianatan dalam  hubungan  asmara  dimana  sahabatnya  sendiri  menjalani  hubungan  cinta  dengan kekasihnya sehingga menimbulkan kekecewaan. Beberapa siswi lainnya setelah dilakukannya wawancara bahwa permasalahannya ada yang ketahuan digosipin di belakang, tidak diberikan contekan  tugas  dan  ujian,  dibully,  menghina  orang  tua  dan  dipermalukan  di  media  sosial. Akibatnya  mereka  tidak  bisa  mengontrol  diri,  meningkatkan  kemusuhan  dan  menyebabkan hidup menjadi tidak tenang. Ketika peneliti melontarkan beberapa pertanyaan, beberapa siswi tersebut menceritakan  bahwa mereka menyesali telah menyimpan rasa dendam yang sangat lama, mereka mengungkapkan menyimpan rasa negatif seperti itu hanya membuang waktu dan tidak penting.
McCullough,  dkk.,  (2001)  berpendapat  bahwa  forgiveness  adalah  suatu  proses  yang melibatkan  perubahan  tanggapan  memaafkan  terhadap  pelaku  yang  telah  menyinggung  atau melukai  mereka  yang didorong oleh  keputusan  yang  suka rela. Proses ini  menghasilkan  hasil yang  positif  dan  menghilangkan  sifat  yang  berbau  negatif.  Meskipun  seseorang  pernah memunculkan  pikiran,  perasaan,  motivasi  terhadap  pelaku,  tanggapan-tanggapan  mereka menjadi berubah lebih positif dari waktu ke waktu dengan menggantikan emosi negatif dengan sikap positif termasuk belas kasihan dan kebijakan.
Martin  (2013)  mendefinisikan  forgiveness  adalah  memilih  untuk  bahagia  dengan melepaskan  keinginan  dalam  membalas  dendam  kepada  orang  lain  yang  telah  membuat kesalahan dimana seseorang harus bisa membangun kembali sisi positif dengan membebaskan diri dari hal yang negatif yang mengarah kepada kebebasan yang membantu seseorang untuk menciptakan hubungan yang penuh cinta, sehat dan bahagia.
Kepribadian  agreeableness  memegang  peran  penting  pada  proses  forgiveness seseorang.  Proses  pemaafan  yang  dilakukan  seseorang  dengan  kepribadian  agreeableness dilakukan  karena  orang  tersebut  mampu  memahami  situasi  yang  sulit  ketika  terjadi  konflik dengan orang yang ada di sekitarnya. Sikap tersebut muncul karena agreeableness mengandung sifat-sifat  terpuji  diantaranya  altruism,  compliance,  empati,  peduli  terhadap  orang  lain (McCullough, 2001).
Agreeableness  merupakan  kecenderungan  untuk  bersikap  welas  asih  dan  kooperatif daripada  mencurigai  dan  antagonis  terhadap  orang  lain.  Agreeableness  mencerminkan perbedaan individu  dalam kepedulian  terhadap kerjasama  dan  keharmonisan  sosial.  Individu
yang  agreeable  memiliki  pandangan  optimis  tentang  sifat  manusia.  Mereka  percaya  bahwa orang pada dasarnya adalah jujur, baik, dan dapat dipercaya (Dolan, 2007).
Menurut Halverson dan Tirmizi  (2008) juga mengatakan bahwa agreeableness berarti kecenderungan untuk  mengakomodasi keinginan  dan  berkebutuhan  orang  lain,  tertarik pada kebutuhan  orang  lain  dan  merasa  tidak  nyaman  dengan  penghargaan.  Senada  dengan pernyataan  tersebut,  Reis  dan  Sprecher  (2009)  mengemukakan  bahwa  yang  melekat  dalam definisi  agreeableness  adalah  motivasi  untuk  menjaga  hubungan  positif  dan  pemeliharaan hubungan pribadi.
Masalah yang dirumuskan dipandang layak untuk diteliti karena beberapa alasan yaitu siswa yang diteliti banyak mengalami konflik yang menyebabkan siswa sulit untuk mengontrol diri terhadap lingkungan sosialnya seperti pengkhianatan, ketahuan digosipin, tidak diberikan contekan  ujian  atau  tugas  serta  dipermalukan  di  media  sosial.  Hal  itu  berakibat  munculnya permusuhan dan siswa menyadari dan menyesal karena sudah menyimpan rasa dendam.
Berdasarkan  hal  di  atas  maka  peneliti  tertarik  melakukan  penelitian  berjudul Forgiveness dan Agreeableness pada Pelajar Sekolah Menengah Atas.

## Metode
Identifikasi variabel diperlukan untuk menentukan metode dan alat yang dipakai dalam pengumpulan  data.  Adapun  variabel  dalam  penelitian  ini  adalah forgiveness sebagai  variabel terikat dan agreeableness sebagai variabel bebas.
Penelitian ini dilakukan pada 120 siswa-siswi  SMA R.A Kartini Kecamatan Sei Rampah Kabupaten Serdang Bedagai Provinsi Sumut. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling dimana teknik pengambilan sampel yang jumlah sampel sama dengan populasi.
Metode penelitian yang digunakan  dalam penelitian ini adalah metode skala. Jenis skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala Likert . Skala yang digunakan dalam penelitian ini ada 2, yaitu skala forgiveness dan skala agreeableness . Skala forgiveness terdiri dari 30 butir pernyataan yang disusun berdasarkan aspek-aspek yang dikemukakan oleh McCullough (2006) yaitu avoidance motivations, revenge motivations dan benvolence motivations . Sedangkan skala agreeableness terdiri  dari  24  butir  penyataan  yang  disusun  berdasarkan  dimensi-dimensi menurut McCrae dan Costa (2003) diantaranya  kepercayaan,  berterus terang,  mendahulukan kepentingan orang lain, kerelaan, rendah hati dan berhati lembut.
Teknik  Analisis  data  yang  digunakan  untuk  menguji  hipotesis  dalam  penelitian  ini adalah teknik korelasi Pearson Product Moment (Pearson Correlation) . Sebelum data-data yang terkumpul dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji asumsi yang meliputi uji normalitas untuk mengetahui  apakah  data  terdistrubusi  dengan  normal  atau  tidak  dan  uji  linieritas  untuk
mengetahui  apakah  dua  variabel  yang  akan  dikenai  prosedur  analisis  statistik  korelasional menunjukkan hubungan yang linier atau tidak.

## Hasil

## Uji Normalitas
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  yang  dilakukan  terhadap  variabel forgiveness , diperoleh  koefisien Kolmogorov  Smirnov sebesar  0,838  dengan  nilai  p  =  0.242  (p  >  0,05). Sedangkan  hasil  uji  normalitas  yang  dilakukan  terhadap  variabel agreeableness diperoleh koefisien Kolmogorov Smirnov sebesar 0.1139 dengan nilai p = 0.745 (p > 0,05). Hal tersebut menunjukkan bahwa data pada kedua variabel tersebut terdistribusi secara normal yang dapat dilihat pada Tabel 1.

## Tabel 1 Hasil Uji Normalitas
Variabel SD K-SZ Sig. P Keterangan Forgiveness 9.116 0.838 0.242 P > 0,05 Sebaran normal Agreeableness 5.815 0.1139 0.745 P > 0,05 Sebaran normal

## Uji Linieritas
Hasil  uji  linieritas  pada  variabel forgieveness dan agreeableness menunjukkan  nilai koefisien  F  sebesar  12.549  dengan  signifikansi  sebesar  0.001  (p  <  0.05).  Hal  tersebut menunjukkan  bahwa  kedua  variabel  memiliki  hubungan  yang  linier  dan  dapat  dilihat  pada Tabel 2.
Tabel 2. Hasil Uji Linieritas
Variabel F Sig Keterangan Forgiveness 12.549 0.001 Linear Agreeableness

## Uji Hipotesis
Hipotesis  dalam  penelitian  ini  adalah  adanya  hubungan  positif  antara forgiveness dengan agreeableness .  Berdasarkan  tujuan  penelitian  tersebut  maka  dilakukan  uji  Pearson Correlation. Hasil Uji statistik dapat dilihat pada Tabel 3 berikut ini.
Tabel 3. Korelasi Antara Forgiveness dengan Agreeableness
Forgiveness Agreeableness Forgiveness Pearson Correlation 1 ,315 ** Sig. (1-tailed) ,000 N 120 120 Agreeableness Pearson Correlation ,315 ** 1 Sig. (1-tailed) ,000 N 120 120 **. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).
Berdasarkan  hasil  analisis  korelasi  antara forgiveness dengan agreeableness diperoleh koefisien  Product  Moment  sebesar  0,315  dengan  p  sebesar  0,000  (p  <  0,05).  Dari    hasil perhitungan  tersebut,  maka  hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  ada hubungan  positif  antara forgiveness dengan agreeableness diterima,  dan  dapat  dinyatakan bahwa ada hubungan positif antara forgiveness dengan agreeableness pada siswa-siswi SMA R.A Kartini Sei Rampah.
Hasil penelitian yang dilakukan pada 120 orang siswa siswi SMA R.A Kartini Kecamatan Sei Rampah yang menjadi subjek penelitian, diperoleh hasil bahwa ada hubungan positif antara forgiveness dengan agreeableness dimana terdapat koefisien korelasi Pearson Product Moment sebesar r = 0.315 dan  nilai p = 0.000.  Artinya semakin  tinggi agreeableness pada  siswa  siswi SMA  maka  semakin  tinggi forgiveness yang  dimilikinya  dan  sebaliknya  semakin  rendah agreeableness pada siswa siswi SMA maka semakin rendah forgiveness yang dimilikinya.
Adapun  hasil  penelitian  ini  juga  sejalan dengan  penelitian  menurut  Ross,  dkk  (2004) yang dilakukan di Amerika pada147 mahasiswa   yang menunjukkan adanya hubungan positif signifikan  antara forgiveness dengan agreeableness .  Penelitian  ini  menyatakan  bahwa  orang- orang yang mudah untuk memaafkan cenderung memandang diri atau orang lain secara positif dan berharga sehingga tidak memungkinkan membuat mereka merasa depresi. Seseorang yang berusaha  menghindari  tindakan  yang  salah  tersebut  dapat  membantu  proses  pemaafan terhadap  diri  sendiri  maupun  orang  lain.  Berkaitan  dengan  hal  tersebut  maka  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan  antara agreeableness dengan forgiveness , demikian sebaliknya.

## Diskusi
Hasil penelitian yang dilakukan pada 120 orang siswa-siswi SMA R.A Kartini Sei Rampah yang  menjadi  subjek  penelitian,  diperoleh  hasil  bahwa  ada  hubungan  antara agreeableness dengan forgiveness dengan koefisien korelasi Product Moment sebesar r = 0.315 dan nilai p = 0.000 dengan R Square (R²) = 0.009. Artinya semakin tinggi agreeableness maka semakin tinggi forgiveness , dan sebaliknya semakin rendah agreeableness maka semakin rendah forgiveness .
Hasil  penelitian  yang  menyatakan  adanya  hubungan  antara agreeableness dengan forgiveness ini  sejalan  yang  dilakukan  oleh  Utami.,  (2015)  pada  181  orang  yang  menyatakan bahwa seseorang yang dapat memberikan maaf kepada orang lain karena adanya rasa percaya satu sama lain dan memberikan reaksi emosi positif. Maka dari itu semakin besar kepercayaan interpersonal individu maka semakin besar tingkat forgiveness , demikian sebaliknya.
Adapun hasil penelitian ini juga sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh beberapa peneliti lain seperti Ross dkk (2004) terhadap 147 mahasiswa menyatakan bahwa orang-orang yang mudah untuk memaafkan cenderung memandang diri atau orang lain secara positif dan berharga  sehingga  tidak  memungkinkan  membuat  mereka  merasa  depresi.  Seseorang  yang berusaha  menghindari  tindakan  yang  salah  tersebut  dapat  membantu  proses  pemaafan terhadap  diri  sendiri  maupun  orang  lain.  Berkaitan  dengan  hal  tersebut  maka  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan  antara agreeableness dengan forgiveness .  Selanjutnya,  Hafnidar  (2013)  juga  melalui  penelitian  terhadap  100  orang mahasiswa  di  Aceh  menyatakan  bahwa  seseorang  yang  dapat  memaafkan  akan  membuat kesehatan  mental  dan  fisiknya  berkembang  dengan  baik  dan  pemaafan  merupakan  hal  yang sangat  penting  secara  konseptual  dan  penelitian  ini  mendapatkan  hasil  bahwa  diketahui terdapat hubungan positif dan signifikan antara agreeableness dengan forgiveness .
Pada  penelitian  ini  diperoleh  koefisien  determinasi R  Square (R²)  sebesar  0.009. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa 9,9 persen agreeableness mempengaruhi forgiveness siswa-siswi  SMA  R.A  Kartini Sei  Rampah  sedangkan 90.1  persen dipengaruhi  oleh faktor  lain.  Adapun  faktor  lain  yang  turut  mempengaruhi forgiveness diantaranya  seperti marital quality, psychological well being , regulasi emosi, kematangan emosi, resiliensi dan lain- lain.
Dari hasil penelitian tersebut ditemukan bahwa rata-rata siswa-siswi SMA R.A Kartini Sei Rampah memiliki agreeableness yang tinggi dapat terlihat dari data penelitian terdapat 89 siswa-siswi dengan persentase 74.17 persen berada pada kategori tinggi, kemudian 31 siswa- siswi  dikategorikan  memiliki agreeableness sedang  dengan  persentase  sebesar  25.83  persen dan tidak ada siswa-siswi yang memiliki agreeableness yang rendah. Berdasarkan penjelasan di atas  dapat  disimpulkan  rata-rata  siswa-siswi  SMA  R.A  Kartini  Sei  Rampah  memiliki agreeableness tinggi.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  terhadap  beberapa  siswa-siswi  SMA  R.A Kartini  Sei  Rampah,  peneliti  mendapatkan  bahwa  siswa-siswi  SMA  R.A  Kartini  Sei  Rampah dengan kategori agreeableness yang tinggi dengan persentase 74.17 persen. Didapatkan bahwa siswa-siswi  tersebut  cenderung  mampu  memahami  situasi  yang  sulit  ketika  terjadi  konflik dengan orang yang ada di sekitarnya. Sikap tersebut muncul karena mereka memiliki sifat-sifat terpuji diantaranya altruism , compliance, empati, peduli terhadap orang lain.
Wawancara dan observasi juga dilakukan terhadap beberapa orang siswa-siswi SMA R.A Kartini  Sei  Rampah  dengan  kategori agreeableness sedang.  Hasil  wawancara  dan  observasi menunjukkan  bahwa  mereka  mampu  berterus  terang,  terbuka  atau  berkata  jujur ( straightforwardness )  dengan  permasalahan  yang  dihadap  sehingga  ketika  seseorang  dapat berkata  jujur  pada  permasalahan  yang  terjadi  secara  emosional  dan  interpersonal  akan memiliki  kecenderungan  untuk  menumbuhkan  perilaku  memaafkan.  Individu  yang  dapat berterus  terang  dengan agreeableness yang  dimiliki  akan  memiliki  sifat altruism atau  bisa dikatakan lebih mementingkan orang lain dibandingkan dirinya sendiri secara tidak langsung membuat  individu  memiliki tanggung  jawab  moral  yang tinggi  pada  orang  lain dan  memiliki kecenderungan  yang  lebih  besar untuk  berbagi  kepada  sesama sehingga  secara  interpersonal orang yang disakiti akan memikirkan perasaan pelaku sehingga dari sana akan muncul perilaku forgiveness. Sifat compliance pada individu dimana hal tersebut dapat membuat orang tersebut berpikir positif dengan pertimbangan agar tidak menyakiti orang lain sehingga dari sana akan ada perilaku forgiveness . Tender-mindedness memiliki hubungan yang positif dengan forgiveness . Siswa-siswi  lebih  cenderung  memiliki  tingkat  kepercayaan  tinggi  terhadap  orang  lain, berperilaku  apa  adanya,  memiliki  keinginan  dalam  membantu  orang  lain,  bersikap  lemah lembut, sederhana, rendah hati dan peduli terhadap orang lain sehingga menyebabkan mereka dapat  menyesuaikan  diri  dengan  keinginan  orang  lain  sehingga  hubungan  positif  dan pemeliharaan hubungan pribadi berjalan dengan baik dan tidak ada siswa-siswi yang memiliki agreeableness yang rendah.
Pada  penelitian  ini  juga  meneliti  tingkat forgiveness pada  siswa-siswi  R.A  Kartini  Sei Rampah yang masuk dalam kategori tinggi ada 65 siswa-siswi dengan persentase 54.17 persen, kemudian 55 siswa-siswi dikategorikan memiliki forgiveness sedang dengan persentase sebesar 45.83 persen. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan rata-rata siswa-siswi SMA R.A Kartini Sei Rampah memiliki forgiveness yang tinggi.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  observasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti  terhadap beberapa  orang  siswa-siswi  R.A Kartini Sei  Rampah  yang  berada di  kategori forgiveness yang tinggi  dengan  persentase  54,17  persen,  dapat  diketahui  bahwa  mereka  memahami  bahwa memaafkan merupakan hal yang baik. Mereka menyesal telah menyimpan rasa dendam dan hal negatif dan berpikir bahwa hal tersebut hanya membuang waktu dan tidak penting. Mereka juga
menyadari pentingnya memaafkan seseorang demi kesejahteraan pribadi mereka. Tekad besar dengan mengubah sisi negatif ke arah positif sehingga perlahan memahami untuk tidak terlalu lama meredam amarah dan mengontrol emosi pada situasi yang kurang menyenangkan. Siswa- siswi  tersebut  berusaha  mengendalikan  emosi  tersebut  dan  menahan  diri  dari  emosi-emosi negatif maka secara otomatis perilaku memaafkan dapat terwujud. Hal ini sesuai dengan aspek forgiveness yaitu avoidance motivations, revenge motivations dan benevolence motivations.
Beberapa  siswa-siswi  R.A  Kartini  Sei  Rampah  dengan  kategori forgiveness sedang menyatakan bahwa mereka dapat memahami perasaan orang yang telah melakukan kesalahan kepadanya  merasa  menyesal dan  memberikan  kesempatan  orang  yang  melakukan kesalahan untuk  memperbaiki  perbuatannya  di  masa  mendatang.  Mereka  membuang  keinginan  dalam menyimpan  dendam  untuk  menghindari  agar  tidak  mengakibatkan  mereka  membenci  orang yang  bersangkutan.  Siswa-siswi  mempunyai  motivasi  yang  tinggi untuk  memaafkan  sehingga dapat  mencapai  kebahagiaan  dan  ketentraman.  Proses  memaafkan  yang  berjalan  perlahan sehingga  melewati  garis  batas  tanpa  menyadari  bahwa  seseorang  sudah  melewatinya.  Hal tersebut  berkaitan dengan  aspek forgiveness yaitu avoidance  motivations,  revenge  motivations dan  benevolence  motivations dan  tidak  ada  siswa-siswi  SMA  R.A  Kartini  Sei  Rampah  yang memiliki katergori forgiveness yang rendah.
Berdasarkan penjelasan di atas  maka dapat disimpulkan  bahwa  semakin positif sikap individu maka akan semakin tinggi forgiveness pada siswa-siswi tersebut, demikian sebaliknya. Siswa-siswi yang tidak memiliki sikap yang positif tidak mampu memahami dan percaya kepada diri  sendiri  maupun  orang  lain    merupakan  tanda  bahwa  siswa-siswi  tersebut  memiliki agreeableness  yang  rendah.  Reis  dan  Sprecher  (2009)  mengungkapkan  bahwa agreeableness merupakan motivasi untuk menjaga hubungan positif dan pemeliharaan hubungan pribadi. Dari penjelasan  tersebut  maka  dapat  dikatakan  bahwa  seseorang  yang  tidak  mampu  menjaga hubungan positif dan pemeliharaan hubungan pribadi dengan baik akan sulit memaafkan.
Berdasarkan  penjelasan  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan positif antara forgiveness dengan agreeableness .  Semakin tinggi  agreeableness,  maka  semakin tinggi forgiveness dan  sebaliknya  semakin  rendah agreeableness maka  semakin  rendah forgiveness.

## Simpulan
Berdasarkan  penjelasan  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan antara forgiveness dengan agreeableness .  Semakin  tinggi agreeableness yang  dimiliki  oleh seseorang  maka  semakin  tinggi  pula forgiveness .  Sebaliknya,  semakin  rendah agreeableness seseorang maka semakin rendah pula forgiveness .

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  yang  telah  dikemukakan,  maka  peneliti  mengemukakan beberapa  saran  yang  diharapkan  akan  berguna  untuk  kelanjutan  studi  korelasional  ini. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka disarankan agar  peneliti selanjutnya dapat mengembangkan teorinya kembali secara lebih luas dengan mencari teori terbaru khususnya di bidang Ilmu Psikologi dan diharapkan untuk dapat memperbaharui aitem-aitem favourable dan unfavourable pada aspek kepercayaan ( trust ) yang terdapat dalam skala agreeableness. Peneliti selanjutnya juga diharapkan dapat mencari faktor lain, seperti marital quality, psychological well being , regulasi emosi, kematangan emosi dan resiliensi yang dapat mempengaruhi forgiveness . Peneliti juga mengharapkan agar terus meningkatkan kewaspadaan dan bimbingan diri secara insentif serta membangun karakter menjadi lebih baik yang menimbulkan aspek-aspek positif sehingga berkembang secara optimal.

## Daftar Pustaka
Beritasatu. (2016). Diejek Di Medsos Remaja Putri Silet tangan lawannya. Jakarta.
Dolan, S. L. 2007. Stress, Self-Esteem, HealthandWork. New York : PalgraveMacmillan.
Fincham, F.D., &Kashdan, T.B 2004. Facilitatingforgiveness:
Developinggroupandcommunityinterventions. Buffalo: DeptOfPsychology.
Hall, C. S., &Lindzey. 1985. IntroductiontoTheoriesofPersonality. Singapore: John &Wiley Sons.
Halverson,  C.  B.,  &Tirmizi,  S.  A.  2008.  EffectiveMulticulturalTeams  :  TheoryandPractice.  New York : Springer.
Liputan6. (2018). Young Lex pacaran dengan Kathy Indera. Jakarta.
Martin.  2013.  Forgivenessis  Power:  A  User’sguidetowhyandhowtoforgive.  Scotland: FindhornPress.
McCrae,  R.  R.,  &  Costa,  JR,  P.  T.  2003.  Personality  in  Adulthood:  A  Five- FactorTheoryPerspectiveSecondEdition. New York: The GuilfordPress.
Mc.Cullough, M.E., Kilpatrick, S.D, Emmons. 2001. Gratitude a Moral Affect. California: Southern MethodistUniversity.
Mc.Cullough, M.E., Adam D. 2006. WritingAbout The BenefitsOf An InterpersonalTransgressionFacilitatesForgiveness. American: Universityof Miami.
Mc.Cullough, M.E., Kilpatrick, S.D, Emmons. 2001. Gratitude a Moral Affect. California: Southern MethodistUniversity.
Monks,  F.J.,  Knoers,  A.  M.  P.,  Haditono,  S.R  2001.  Psikologi  Perkembangan:Pengantar  dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada UniversityPress.
Reis, H. T., &Sprecher, S. 2009. Encyclopediaof Human Relationships: Vol. 1. Sage.
Ross,  S.  R.,  Brose,  L.  A.,  Rye.  M.  S.  2004.  ForgivenessandPersonalityTraits.  Journal  of Personalityand Individual. Vol.39.
Santrock, J.W. 2003. Adolescense.Perkembangan Remaja. Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga.
Santrock, J.W. 2007.Psikologi Perkembangan. Edisi 11 Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Soewadji. 2012. Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Manajemen. Bandung : Alfabeta.