E-ISSN: 2716-375X, P-ISSN: 2716-3768
DOI: https://doi.org/10.38035/jmpis.v4i1 Received: 10 Februari 2023, Revised: 16 Februari 2023, Publish: 19 Maret 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Pergaulan Teman Sebaya, dan Entrepreneur Mentality Terhadap Minat Wanita Berwirausaha Mahasiswi FKIP Universitas Jambi
Ekawarna 1 , Rosmiati 2 , Melisa Kristina Damayanti 3
1 Magister Pendidikan Ekonomi, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, ekawarna.unja@yahoo.com 2 Magister Pendidikan Ekonomi, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, rosmiati_noer@yahoo.com 3 Magister Pendidikan Ekonomi, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, melisakristina2@gmail.com
Corresponding Author: ekawarna.unja@yahoo.com
Abstract: Entrepreneurship  is  not  only  owned  by  men,  but  women  are  also  starting  to  be moved to create businesses that can become the foundation of their lives and women today no longer only act as housewives and depend on their husbands, but also have an active role in the  field  of  life,  both  social,  economic  and  political.  The  results  of  the  study  show  that:  1) There is a direct effect of entrepreneurship education on entrepreneur mentality of 0.421, 2) There is a direct effect of peer association on entrepreneur mentality of 0.523, 3) There is a direct effect of entrepreneurship education on women's interest in entrepreneurship of 0.205, 4) There is an influence direct association of peers on women's interest in entrepreneurship is 0.441,  5)  There  is  a  direct  influence  of  entrepreneur  mentality  on  women's  interest  in entrepreneurship  of  0.327,  6)  There  is  an  indirect  effect  of  entrepreneurship  education  on women's  interest  in  entrepreneurship  through  entrepreneur  mentality  of  0.342,  7)  indirect effect  of  socializing  with  friends  peers  on  women's  interest  in  entrepreneurship  through entrepreneur mentality of 0.612.
Keyword: Entrepreneurship Education, Peer Association, Entrepreneur Mentality, Interest In Entrepreneurship.
Abstrak: Berwirausaha tidak hanya dimiliki oleh para lelaki, tetapi wanita pun saat ini mulai tergerak  untuk  membuat  usaha  yang  dapat  menjadi  tumpuan  hidupnya  dan  wanita  saat  ini tidak  lagi  hanya  berperan  sebagai  ibu  rumah  tangga  dan  bergantung  pada  suaminya,  tetapi juga  sudah  aktif  berperan  dalam  bidang  kehidupan,  baik  sosial,  ekonomi  maupun  politik. Hasil  penelitian  menunjkkan  bahwa:  1)    Terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan kewirausahaan  terhadap entrepreneur  mentality sebesar  0,421,  2)  Terdapat  pengaruh langsung pergaulan teman sebaya terhadap entrepreneur mentality sebesar 0,523, 3) Terdapat pengaruh  langsung  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  wanita  berwirausaha  sebesar 0,205,  4)  Terdapat  pengaruh  langsung  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat  wanita
berwirausaha  sebesar  0,441, 5)Terdapat  pengaruh langsung entrepreneur  mentality terhadap minat  wanita  berwirausaha  sebesar  0,327,  6)  Terdapat  pengaruh  tidak  langsung  pendidikan kewirausahaan  terhadap  minat  wanita  berwirausaha  melalui entrepreneur  mentality sebesar 0,342,  7)  pengaruh  tidak  langsung  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat  wanita berwirausaha melalui entrepreneur mentality sebesar 0,612.
Kata Kunci: Pendidikan Kewirausahaan, Pergaulan Teman Sebaya, Entrepreneur Mentality , Minat Berwirausaha .

## PENDAHULUAN
Kondisi  perekonomian  Indonesia  saat  ini  dilihat  dari  permasalahan  pengangguaran dan kemiskinan masih menjadi tantangan berat di bidang perekonomian. Pertambahan jumlah pengangguran  salah  satunya  disebabkan  peningkatan  jumlah  angkatan  kerja  di  Indonesia. Jumlah  angkatan  kerja  yang  banyak  menyebabkan  komposisi  pekerja  dan  penganggurannya akan terus naik seiring jumlah penduduk.
Pengangguran  yang  terjadi  disebabkan    oleh  kualitas  sumber  daya  manusia  yang rendah  dan  belum  mampu  bersaing  dalam  perdagangan  bebas,  karena  masih  kurangnya pengetahuan,  kesadaran  dan  sedikitnya  ketertarikan  untuk  menjadi  wirausaha.  Selain  itu, sarjana  yang  berminat  menjadi  Pegawan  Negeri  Sipil  (PNS)  lebih  banyak  di  bandingkan membuat usaha atau bisnis dan membuka lapangan pekerjaan.
Rendahnya  minat  berwirausaha  tentunya  dipengaruhi  oleh  banyak  faktor,  sebagian besar  masih  banyak  memiliki  paradigma  yang  miring  mengenai  profesi  wirausaha.  Adanya paradigma  miring  ini  memunculkan  sifat-sifat  yang  menganggap  bahwa  wirausaha  akan menimbulkan  persaingan,  sumber  penghasilan  tidak  stabil,  kurang  terhormat,  pekerjaan rendah dan sebagainya. Sehingga banyak orang tua yang menginginkan anaknya tidak terjun dalam  dunia  bisnis  dan  paradigma  berpikir  dikalangan  mahasiswa  yaitu  beorientasi  sebagai ( Job Seeker ) disbanding ( Job Creator ). Menurut Hamdani dan  Rizal (2019: 3) menyatakan bahwa  semakin  tinggi  tingkat  pendidikan  seseorang  maka  semakin    rendah  minat  menjadi wirausahawan dan cenderung memilih menjadi pekerja atau karyawan
Berwirausaha  tidak  hanya  dimiliki  oleh  para  lelaki,  tetapi  wanita  pun  saat  ini  mulai tergerak  untuk  membuat  suatu  usaha  yang  dapat  dijadikan  tumpuan  hidupnya  dan  saat  ini wanita  tidak  lagi  hanya  berperan  sebagai  ibu  rumah  tangga  dan  bergantung  pada  suaminya, tetapi  juga  sudah  aktif  berperan  dalam  berbagai  bidang  kehidupan,  baik  sosial,  ekonomi, maupun  politik. Wanita termasuk  salah  satu  komponen  penting  yang  juga  diharapkan  dapat mengisi pembangunan. Dari hasil observasi pada bulan November 2021, dari 291 mahasiswi sebanyak  27%  mahasiswi  yang  memiliki  usaha  atau  berwirausaha.  Hal  ini  jika  dapat  terus ditingkatkan  maka entrepreneur wanita  akan  mampu  berperan  secara  signifikan  terhadap perkembangan  ekonomi  di  Indonesia.  Pengusaha  wanita  tidak  hanya  mampu  untuk menciptakan  pekerjaan  untuk  diri  mereka  sendiri  tetapi  juga  menciptakan  pekerjaan  untuk orang lain,  Menurut Hendro (2011: 61-62), ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi minat seseorang  untuk  menjadi  wirausaha,  faktor-faktor  tersebut  adalah  faktor  individu/personal, tingkat  pendidikan,  kepribadian,  prestasi  pendidikan,  dorongan  keluarga,  lingkungan  dan pergaulan, ingin lebih dihargai atau self-esteem, keterpaksaan dan keadaan.
Faktor  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha    yaitu  pendidikan.  Pendidikan  yang baik akan menciptakan sumber daya manusia yang mampu bersaing secara kompetitif. Faktor pendorong  pertumbuhan  kewirausahaan  menurut  Zimmerer  dalam  Azwar,  (2013:02) menyatakan bahwa salah satu faktor disuatu negara terletak pada peranan universitas melalui penyelengaraan  pendidikan  kewirauasaan.  Pendidikan  kewirausahaan  akan  mendorong  para mahasiswa agar memulai mengenali dan membuka usaha atau berwirausaha. Pola pikir yang
selalu  berorientasi  menjadi  karyawan  diputarbalik  menjadi  berorientasi  untuk  mencari karyawan.  Universitas  Jambi  merupakan  universitas  yang  memiliki  visi  sebagai A  World Class Entrepreneurship University Beberapa penelitian  yang telah dilakukan sebelumnya di antaranya  ada  penelitian  dari  Nurkhin  (2016:  73)  mengemukakan  bahwa  terdapat  pengaruh pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha.  Selain  pendidikan  faktor  lain  yang mempengaruhi minat berwirausaha adalah pergaulan teman sebaya. Pergaulan teman sebaya merupakan  proses  antar  individu  satu  dengan individu yang terjalin secara langsung untuk melakukan  hubungan  interaksi.  Faktor  lain  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha  adalah mental berwirausaha atau ( Entrepreneur Mentality )
Tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk  mendeskripsikan  1)  Apakah  terdapat  pengaruh langsung  pendidikan  kewirausahaan  terhadap entrepreneur  mentality mahasiswi  FKIP angkatan  2018  Universitas  Jambi,  2)  Apakah  terdapat  pengaruh  langsung  pergaulan  teman sebaya  terhadap entrepreneur  mentality mahasiswi  FKIP  angkatan  2018  Universitas  Jambi, 3)  Apakah  terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswi  FKIP  angkatan  2018  Universitas  Jambi,  4)  Apakah  terdapat pengaruh  langsung  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswi  FKIP angkatan  2018  Universitas  Jambi,  5)  Apakah  terdapat  pengaruh  langsung entrepreneur mentality terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswi  FKIP  angkatan  2018  Universitas  Jambi, 6)Apakah  terdapat  pengaruh  tidak  langsung  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha  melalui entrepreneur  mentality ,  7)  Apakah  terdapat  pengaruh  tidak  langsung pergaulan teman sebaya terhadap minat berwirausaha melalui entrepreneur mentality.

## KAJIAN PUSTAKA

## Minat Berwirausaha
Minat  berwirausaha  mengindikasiakan  kesukaan,  ketertarikan  seseorang  untuk melakukan berwirausaha menurut Fatriyanto (2020: 538)
Menurut Krueger dalam  jurnal Cheolwoo (2017:  162)  mendefinisikan  minat berwirausaha sebagai upaya individu untuk memulai bisnis sehingga tanpa minat, seseorang tidak  akan  dapat  melangkah  lebih  jauh.  Mengingat  bahwa  memulai  usaha  dapat  dipenuhi melalui kegiatan perhitungan dan kesengajaan. Langkah pertama  yaitu minat kewirausahaan sebab  sangat  penting  untuk  memahami  fenomena  keseluruhan  yang  terlibat  dalam  bisnis start-up, karena merupakan elemen kunci dalam menentukan karakteristik awal start-up . Menurut Yoon dalam  jurnal Cheolwoo (2017:  162)  menganggap  minat  berwirausaha sebagai  langkah  pertama  dalam  membangun  bisnis  seseorang  dan  sikap  serta  pengalaman positif  terhadap  bisnis,  sebelum  benar-benar  membuat  keputusan  untuk  memulai  bisnisnya. Menurut  Mwakujonga  dan  Sesabo,  (2012:19)  dalam  jurnal  Susanto  (2017:  279  )    minat berwirausaha  berarti  keadaan  sadar  pikiran  yang  mengarahkan  perhatian  ke  arah  karir kewirausahaan dan sarana untuk mencapainya. Menurut Bird dalam jurnal Umais (2018: 31) minat  berwirausaha  didefinisikan  sebagai  pola  pikir  yang  mengarahkan,  membimbing, mengoordinasikan, dan mengendalikan konsep dasar (tindakan) pengembangan, implementasi, dan evaluasi bisnis baru.

## Pendidikan Kewirausahaan
Pendidikan  kewirausahaan  menurut  Aryaningtias  (2017:  04)    merupakan  suatu disiplin ilmu  yang mempelajari nilai,  kemampuan dan perilaku dalam menghadapi  berbagai tantangan  hidup.  Pendidikan  kewirausahaan  diajarkan  sebagai  suatu  disiplin  ilmu  karena kewirausahaan memiliki badan pengetahuan yang utuh dan nyata, memiliki dua konsep yaitu venture  start-up  dan  venture  growth  serta  memiliki  objek  tersendiri  yaitu  kemampuan menciptakan sesuatu.
Pendidikan  kewirausahaan  menurut  Yunita  (2014:  22)    adalah  senjata  penghancur pengangguran dan kemiskinan, dan menjadi  tangga menuju impian setiap masyarakat  untuk mandiri secara finansial, memiliki kemampuan membangun kemakmuran individu, sekaligus ikut  membangun  kesejahteraan  masyarakat.  Sehingga  pendidikan  kewirausahaan  dapat dijadikan  sebagai  salah  satu  solusi  untuk  mengatasi  masalah  ekonomi  yang  sedang  terjadi saat ini dan sekaligus mensejahterakan masyarakat.
Menurut Churchill dalam  Yunita  (2014:  24)  mengatakan  pendidikan  sangat  penting bagi keberhasilan wirausaha. Salah satu faktor kegagalan dari seorang wirausaha yaitu lebih mengandalkan pengalaman daripada pendidikan. Sehingga pendidikan kewirausahaan sangat penting  dilakukan  oleh  seorang  wirausaha  agar  memiliki  pengetahuan  lebih  mendalam mengenai  hal-hal  yang  perlu  diperhatikan  dalam  melakukan  suatu  usaha  dengan mengkombinasikan  dengan  pengalaman  yang  dimilikinya.  Menurut  Gerba  dalam  Arief (2021:  98)  pendidikan  kewirausahaan  dapat  meningkatkan  pengetahuan,  keterampilan  serta menumbuhkembangkan  jiwa  berwirausaha  pada  peserta  didik  agar  memotivasi  untuk berwirausaha nantinya.
Berdasarkan dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan kewirausahaan merupakan  suatu  program  pendidikan  yang  memiliki  aspek  kewirausahaan  yang  mana sebagai  bagian    penting  untuk  pembekalan  kompetensi.  Pendidikan  kewirausahaan  sangat penting  karena  faktor  penentu  keberhasilan  ditentukan  oleh  pengalaman  dan  pengetahuan awal yang dimiliki wirausaha dalam memanfaatkan kemampuan yang dimilikinya serta dapat dijadikan  sebagai  solusi  untuk  mengatasi  pengangguran  yang  menjadi  masalah  bangsa Indonesia.

## Pergaulan Teman Sebaya
Pergaulan teman sebaya  menurut Brown 1989 dalam jurnal  Kiuru (2009:  66) adalah kelompok  teman  sebaya  meningkat  ketika  remaja  mulai  menghabiskan  lebih  banyak  waktu dalam  kelompok  sebaya.  Melalui  interaksi  dengan  teman  sebayanya,  remaja  memperoleh berbagai keterampilan, sikap dan pengalaman. Menurut Anggraeni (2020: 537) teman sebaya adalah suatu lingkungan yang terdiri dari sekelompok orang yang memiliki kesamaan sosial.
Idi  (2011:  83)    mengemukakan  bahwa  pergaulan  adalah  kontak  langsung  antara individu  yang  satu  dengan  individu  atau  kelompok  lainnya.  Perkembangan  anak  dalam bersosialisasi meningkat ketika berada pada usia sekolah dimana anak sudah memasuki masa belajar  dan  cenderung  lebih  suka  berhubungan  dengan  lingkup  di  luar  keluarga  seperti bergaul dengan teman sebayanya.
Santrock (2007: 205) menjelaskan bahwa teman sebaya adalah orang dengan tingkat umur  dan  kedewasaan  yang  kira-kira  sama.  Harton  dan Hunt dalam  Damsar  (2011:  74) bahwa  yang  dimaksud  dengan  kelompok  teman  sebaya  adalah  suatu  kelompok  dari  orang- orang  yang  seusia  dan  memiliki  status  yang  sama,  dengan  siapa  umumnya  seseorang berhubungan atau bergaul.
Berdasarkan  dari  pendapat  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  pergaulan  teman  sebaya adalah  hubungan  interaksi  sosial  yang  didasarkan  pada  persamaan  usia,  status  sosial, kebutuhan  serta  minat  yang  seiring  berjalannya  waktu  akan  membentuk  pertemanan  atau persahabatan.  Teman  sebaya  adalah  orang  yang  memiliki  status,  usia,  hobi,  dan  tingkat kematangan  yang  kurang  lebihnya  sama.  Orang  yang  memiliki  usia  yang  hampir  sama dengan temanya biasanya mempunyai tingkat kedewaasaan atau perkembangan yang hampir sama.  Teman  sebaya  yang  dipilih  biasanya  teman  yang  memiliki  kesamaan  status  sosial dengan individu.

## Entrepreneur Mentality
Mental  berwirausaha  yaitu  sikap  seseorang  dalam  berperilaku,  manusia  yang bermental  wirausaha  mempunyai  kemauan  keras  untuk  mencapai  tujuan  dan  kebutuhan hidupnya  menurut  setiadi  dalam  Tuskeroh  (2013:  4).    Perilaku  kewirausahaan  dipengaruhi oleh  faktor  internal  dan  faktor  eksternal.  Faktor  internal  meliputi  hak  kepemilikan, kemampuan  kompetensi  dan  insentif,  sedangkan  faktor  eksternal  meliputi  lingkungan menurut  Hendro  (2011:  165)  seseorang  yang  memiliki  mental  berwirausaha  tergambar  dari sikap dan perilaku dalam kehidupannya.
Mental  berwirausaha  berarti  kecenderungan  pribadi  seseorang  yang  menghasilkan perilaku,  baik  sebagai  wirausahawan  maupun  calon  wirausahawan.  Ada  enam  kekuatan mental  yang  membangun  kepribadian  yang  kuat  menurut  Ashidiq    dalam  jurnal    Sutanto (2021:  30)  meliputi:  kemauan  yang  kuat,  keyakinan  yang  kuat  pada  kekuatan  pribadi,  yang dibutuhkan  adalah  pengetahuan  diri,  keyakinan  pada  diri  sendiri,  pemahaman  tujuan,  dan disiplin  diri,  serta  berpikir  konstruktif  dengan  kreatif.  Mentalitas  kewirausahaan  dapat diartikan bahwa mahasiswa memiliki jiwa profesional
Dari  beberapa  pendapat  para  ahli  dapat  disimpulkan  bahwa  mental  berwirausaha adalah kecenderungan pribadi seseorang yang membuahkan tindakan atau tingkah laku, baik sebagai  wirausaha atau potensi menjadi wirausaha dan suatu kemungkinan yang terjadipada diri  seseorang  sehingga  muncil  perilaku  yang  dilandasi  oleh  keberanian  dan  keuletan  untuk memenuhi kebutuhan dan memecahkan permasalahan hidup dengan kekuatan sendiri.

## METODE
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  model  analisis  jalur  ( path  analysis ) yang  dibantu  dengan  aplikasi SPSS  25.0  for  windows untuk  pengujian  hipotesis.  Karena diantara variabel eksogen dengan variabel endogen terdapat intervening yang memengaruhi.
Penelitian ini dilakukan terhadap Mahasiswa FKIP Universitas Jambi Angkatan 2018 dengan  secara  sukarela  mengisi  kuesioner  online.  Menurut  Sugiyono  (2017:63)  teknik random  sampling  adalah  Teknik  penambilan  sampel  dari  anggota  populasi  yang  dialkukan secara  acak  tanpa  memperhatikan  strata  yang  ada  dalam  populasi  itu.  Penentuan  ukuran sampel diambil berdasarkan rumus dari Slovin dalam Nursiyono (2015:152) tentang ukuran sampel yang ditentukan menurut rumus berikut:
n=      N    . (1+Ne²)
Dimana:
N : Populasi Penelitian N : Sampel
E  :  presentasi  kelonggaran  ketelitian  karena  kesalahan  pengambilan  sampel  yang  masih bisa ditolerir n=1069/(1+(1069 x 0,05 x 0,05) ) =1069/3,6725= 291
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket. Uji Instrumen penelitian dalam  penelitian  ini  yaitu  uji  validitas  dan  reliabilitas.  Uji  prasyarat  yang  digunakan  dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji linearitas. Uji asusmsi regresi yang digunakan yaitu uji multikolinieritas, uji heterokedastisitas dan autokorelasi. Teknik analisis data berupa hasil analisis deskriptif dan analisis path . Dan uji hipotesisnya yaitu 1) Pengaruh langsung, 2) Pengaruh tidak langsung, 3) Pengaruh total.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Uji Prasyarat Analisis
Hasil uji normalitas data, berdasarkan one-sample Kolmogorov-Smirnov test diketahui nilai Asymp.Sig.  (2-tailed) lebih  besar  dari  (0,200  >  0,05)  ),  yang  berarti  data  berdistribusi normal. Pada Uji homogenitas, hasil Test of Homogeneity of Variances , variabel pendidikan kewirausahaan diperoleh nilai  Sig  (0,362 > 0,05) dan pada variabel  pergaulan tema sebaya diperoleh  nilai  Sig    (0,113  >  0,05) , dan  dan  pada  variabel entrepreneur  mentality (0,150 > 0,05)  Artinya  ketiga  variabel  penelitian  bersifat  homogen.  Berdasarkan  ANOVA  table, Pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  wanita  berwirausaha  linier  (nilai  sig. deviation from  linearity 0,698  >  0,05),  dan  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat  wanita berwirausaha  linier    (nilai  sig. deviation  from  linearity 0,168  >  0,05),  dan entrepreneur mentality terhadap minat wanita berwirausaha linier  (nilai sig. deviation from linearity 0,068 >  0,05).  Hasil  uji  multikolinearitas  menunjukkan  bahwa  tidak  ditemukan  adanya  korelasi antar  variabel  bebas  sehingga  pada  penelitian  ini  tidak  terjadi  multikolinearitas.  Variabel Pendidikan  kewirausahaan  mempunyai  nilai  tolerance  0,910  dan  nilai  VIF  1,099,  Variabel pergaulan teman sebaya nilai tolerance 0,873 dan VIF 1,145, variabel entrepreneur mentality mempunyai  nilai  tolerance  0,914  dan  VIF  1,094).  Berdasarkan  dari Coefficients a nilai signifikansi  dari masing-masing variabel  X 1 , X 2 , dan X 3 . Hal  tersebut  sesuai dengan kaidah pengujian  uji  heteroskedastisitas  yaitu  dengan  melihat  pola  pada scatterplot dan  hasil  dari grafik scatterplots titik-titik menyebar secara acak dan tersebar baik di atas maupun di bawah angka 0 pada sumbu Y, maka dapat disimpulkan bahwa data dalam penelitian ini tidak terjadi gejala heteroskedastisitas. Berdasarkan dari table Runs Test dapat dilihat nilai Asymp. Sig. (2- tailed) adalah sebesar 0,218. Berdasarkan kaidah pengujian uji autokorelasi dengan uji Runs test yaitu apabila nilai Asymp. Sig. (2-tailed) > 0,05 maka tidak terjadi masalah autokorelasi. Dengan  demikian  dikarenakan  dalam  penelitian  ini  nilai Asymp.  Sig.  (2-tailed) >  0,05  atau 0,218  >  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  dalam  penelitian  ini  tidak  terdapat  masalah autokorelasi.

## Pengujian Hipotesis
Untuk menguji pengaruh variabel eksogen terhadap endogen digunakan analisis jalur ( Path analysis ) sebagai berikut:
1. Pengaruh langsung Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Entrepreneur Mentality Berikut  hasil Coefficients pengaruh  langsung  pendidikan  kewirausahaan  terhadap entrepreneur mentality Mahasiswi FKP angkatan 2018 Universitas Jambi :
Tabel 1. Tabel Coefficients Pengaruh Langsung Pendidikan Kewirausahaaan terhadap Entrepreneur Mentality
Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 29.497 2.461 11.987 .000 Pendidikan Kewirausahaan .345 .079 .421 4.366 .002
a. Dependent Variable: Entrepreneur Mentality Sumber: Pengolah Data Penelitian (2021)
Berdasarkan  table  1  Koefisiennya  yaitu  sebesar  0,421,  diperoleh  nilai  thitung sebesar  4,366  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,002<0,05,  sedangkan  nilai  ttabel  1,968. Sehingga persamaan  regresinya  adalah  Y = 29,497 + 0,421X 1 , Karena thitung 4,366 lebih besar  dari  ttabel  1,968.  Dengan  demikian  H 1 diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat
diartikan  terdapat  pengaruh  pendidikan  kewirausahan  terhadap entrepreneur  mentality sebesar 0,421.
2. Pengaruh langsung Pergaulan Teman Sebaya terhadap Entrepreneur Mentality Berikut  hasil Coefficients pengaruh  langsung  Pergaulan  Teman  Sebaya  terhadap entrepreneur mentality Mahasiswi FKP angkatan 2018 Universitas Jambi :
Tabel 2. Coefficients Pengaruh Langsung pergaulan teman sebaya Terhadap entrepreneur mentality
Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 30.253 1.475 20.506 .000 Pergaulan Teman Sebaya .516 .095 .523 5.420 .000

## a. Dependent Variable: Entrepreneur Mentality
Berdasarkan  table  2  Koefisiennya  yaitu  sebesar  0,523,  diperoleh  nilai  thitung sebesar  5,420  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,000<0,05,  sedangkan  nilai  ttabel  1,968. Sehingga  persamaan  regresinya  adalah  Y  =  30,253  +  0,523X 2, karena  thitung  5,420  lebih besar  dari  ttabel  1,968.  Dengan  demikian  H 2 diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat diartikan  terdapat  pengaruh  langsung  pergaulan  teman  sebaya  terhadap entrepreneur mentality sebesar 5,420.

## 3. Pengaruh  Langsung  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Wanita Berwirausaha
Berikut  hasil Coefficients pengaruh  langsung  Pendidikan  Kewirausahaa  terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswi FKP angkatan 2018 Universitas Jambi
Tabel 3. Tabel Coefficients Pengaruh Langsung Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha
Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 19.286 1.488 12.957 .000 Pendidikan Kewirausahaan .130 .058 .205 2.249 .000

## a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Berdasarkan  tabel  3  Koefisiennya  yaitu  sebesar  0,205,  diperoleh  nilai  thitung sebesar  2,249  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,000<0,05,  sedangkan  nilai  ttabel  1,968. Sehingga persamaan regresinya adalah Y = 19,286 + 0,205 , karena thitung 2,249lebih besar dari ttabel 1,968. Dengan demikian H 3 diterima dan H 0 ditolak. Hal tersebut dapat diartikan terdapat pengaruh langsung pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha sebesar 2,249.

## 4. Pengaruh  langsung  Pergaulan  Teman  Sebaya  Terhadap  Minat  Wanita Berwirausaha
Berikut  ini  hasil  coefficients  pengaruh  langsung  pergaulan  teman  sebaya  terhadap minat berwirausha. Untuk lebih jelasnya dapat kita lihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4. Tabel Coefficients Pengaruh Langsung Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Minat Berwirausaha
Coefficientsa
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 22.686 .921 24.632 .000 Pergaulan  Teman Sebaya .339 .073 .441 4.638 .000
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber: Pengolah Data Penelitian (2021)
Berdasarkan  tabel  4  Koefisiennya  yaitu  sebesar  0,441,  diperoleh  nilai  thitung sebesar  4,638  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,000<0,05,  sedangkan  nilai  ttabel  1,968. Sehingga  persamaan  regresinya  adalah  Y  =  22,686  +  0,441X 4 ,  karena  thitung  4,638  lebih besar  dari  ttabel  1,968.  Dengan  demikian  H 4 diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat diartikan terdapat pengaruh langsung pergaulan teman sebaya terhadap minat berwirausaha sebesar 4,638.
5. Pengaruh langsung Entrepreneur Mentality Terhadap Minat  Wanita Berwirausaha Berikut  ini  hasil  coefficients  pengaruh  langsung entrepreneur  mentality terhadap minat berwirausaha. Untuk lebih jelasnya dapat kita lihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 5. Tabel Coefficients Pengaruh Langsung Entrepreneur Mentality Terhadap Minat Berwirausaha
Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 21.043 1.319 15.951 .000 Entrepreneur Mentality .253 .068 .327 3.719 .000
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber: Pengolah Data Penelitian (2021)
Berdasarkan  table  5  Koefisiennya  yaitu  sebesar  0,327,  diperoleh  nilai  thitung sebesar  3,719dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,000<0,05,  sedangkan  nilai  ttabel  1,968. Sehingga  persamaan  regresinya  adalah  Y  =  21,043  +  0,327X 5 ,  karena  thitung  3,719  lebih besar  dari  ttabel  1,968.  Dengan  demikian  H 5 diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat diartikan  terdapat  pengaruh  langsung entrepreneur  mentality terhadap  minat  berwirausaha sebesar 3,719.
6. Pengaruh  Tidak  Langsung  Pendiidkan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Wanita Berwirausaha Melalui Entrepreneur Mentality
Untuk  mengetahui  apakah  variabel  entrepreneur  mentality  mampu  memediasi variabel pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausahaan yaitu:
Pengaruh langsung pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha = P x1y = 0,205
Pengaruh  tidak  langsung  pendidikan  kewirausahaan  melalui  entrepreneur  mentality terhadap minat berwirausaha
= (Px1X3) x (Pyx3) = 0,421 x 0,327
= 0,137 Pengaruh Total = Pengaruh langsung + pengaruh tidak langsung
= 0,205 + 0,137 = 0,342 Jadi  pengaruh  langsung  yang  diberikan  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha sebesar 0,205. Sedangkan pengaruh tidak langsung pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha melalui entrepreneur mentality sebesar 0,137. Maka pengaruh totalnya  sebesar  0,342.  Dengan  demikian  Ha  diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat diartikan  terdapat  pengaruh  tidak  langsung  kualitas  layanan  terhadap  kepuasan  orang  tua melalui citra sekolah sebesar 0,137.

## 7. Pengaruh  Tidak  Langsung  Pergaulan  Teman  Sebaya  Terhadap  Minat  Wanita Berwirausaha Melalui Entrepreneur Mentality
Untuk  mengetahui  apakah  variabel entrepreneur  mentality mampu  memediasi variabel  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat  berwirausaha  adapun  langkahnya  sebagai berikut.
Pengaruh langsung kepercayaan terhadap kepuasan orang tua = Px2y = 0,441
Pengaruh  tidak  langsung  pergaulan  teman  sebaya  melalui entrepreneur  mentality terhadap minat berwirausaha.
= (Px2X3) x (Pyx3)
= 0,523 x 0,327
= 0,171 Pengaruh total = Pengaruh langsung + pengaruh tidak langsung = 0,441 + 0,171 = 0,612 Jadi  pengaruh  langsung  yang  diberikan  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat berwirausaha  sebesar  0,441.  Sedangkan  pengaruh  tidak  langsung  pergaulan  teman  sebaya terhadap minat berwirausaha melalui entrepreneur mentality sebesar 0,171. Maka pengaruh totalnya  sebesar  0,612.  Dengan  demikian  Ha  diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat diartikan  terdapat  pengaruh  tidak  langsung  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat berwirausaha melalui entrepreneur mentality sebesar 0, 171. Hasil pengujian hipotesis disajikan secara ringkas dalam table 6:
Tabel 6. Rangkuman Hasil Uji Hipotesis
No Hipotesis Pengaruh T Statistik Sig Deskripsi Langsung Tidak Langsung Total 1 X1      X3 0,421 4,366 0,000 Signifikan 2 X2       X3 0,523 5,420 0,000 Signifikan 3 X3        Y 0,327 3,719 0,000 Signifikan 4 X1       Y 0,205 2,249 0,000 Signifikan 5 X2       Y 0,441 4,638 0,000 Signifikan 6 X1        X3      Y 0.137 0,342 0,000 Signifikan 7 X2       X3       Y 0,171 0,612 0,000 Signifikan
Berikut  ini  adalah  output  hasil  analisis  model  secara  lengkap  dapat  dilihat  pada model kerangka analisis sebagai berikut:
Gambar 1. Hasil Model Analisis Jalur
Hasil output dengan pengolahan bantuan SPSS pada model diatas memberikan nilai standardized  beta  pendidikan  kewirausahaan  pada  persamaan  strukttur  pertama  sebesar 0,421  dan  signifikansi  pada  0,000  yang  berarti  terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan kewirausahaan  terhadap entrepreneur  mentality .  Pada  nilai  standardized  beta  pergaulan teman  sebaya  pada  persamaan  struktur  pertama  sebesar  0,523  dan  signifikansi  pada  0,000 yang  berarti  terdapat  pengaruh  langsung  pergaulan  teman  sebaya  terhadap entrepreneur mentality .
Pada  output  SPSS  persamaan  struktur  kedua  nilai  standardized  beta  untuk pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha sebesar 0,205 dan signifikansi pada 0,000.  Pada  nilai  standardized  beta  untuk  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat berwirausaha sebesar 0,441. Nilai standardized beta untuk entrepreneur mentality terhadap minat  berwirausaha  pada  struktur  kedua  sebesar  0,327  dan  signifikansi  pada  0,000. Besarnya e1 = 1- 0,853 = 0,147, √0,147 = 0,383 dan besarnya nilai e2 = 1- 0,891 = 0,109, √0,878 = 0,330.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya dapat diambil  kesimpulan  bahwa  1)  Terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan  kewiraushaan terhadap entrepreneur  mentality mahasiswi  FKIP  angkatan  2018  Universitas  Jambi  yaitu sebesar  0,421,  diperoleh  nilai  thitung  sebesar  4,366  dengan  taraf  signifikan  sebesar 0,000<0,05. Dengan demikian Ha diterima dan H 0 ditolak..Hal tersebut dapat diartikan bahwa semakin  tinggi  pendidikan  kewirausahaan  yang  diperoleh  oleh  mahasiswi,  maka  akan berdampak pula pada meningkatnya entrepreneur mentality mahasiswi FKIP angkatan 2018 Universitas  Jambi,  2)  Terdapat  pengaruh  langsung  pergaulan  teman  sebaya  terhadap entrepreneur  mentality mahasiswi  FKIP  angkatan  2018  Universitas  Jambi  yaitu  sebesar 0,523,  diperoleh  nilai  thitung  sebesar  5,420  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,000<0,05. Dengan  demikian  Ha  diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  semakin tinggi pergaulan teman sebaya, maka akan berdampak pula pada meningkatnya entrepreneur mentality mahasiswi FKIP angkatan 2018 Universitas Jambi, 3) Terdapat pengaruh langsung pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswi  FKIP  angkatan  2018 Universitas  Jambi  yaitu  sebesar  0,205,  diperoleh  nilai  thitung  sebesar  2,249  dengan  taraf signifikan  sebesar  0,000<0,05.  Dengan  demikian  Ha  diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut dapat dikatakan bahwa semakin tinggi pendidikan kewirausahaan  yang diperoleh mahasiswi dari kampusmaka akan berdampak pula pada tingginya minat berwirausaha mahasiswi FKIP angkatan  2018  Universitas  Jambi,  4)  Terdapat  pengaruh  langsung  pergaulan  teman  sebaya terhadap minat berwirausaha mahasiswi FKIP angkatan 2018 Universitas Jambi yaitu sebesar 0,441,  diperoleh  nilai  thitung  sebesar  4,638  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,000<0,05. Dengan  demikian  Ha  diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  semakin tinggi  pergaulan  teman  sebaya  yang  dimiliki,  maka  akan  semakin  meningkat  minat berwirausaha  mahasiswi  FKIP  angkatan  2018  Universitas  Jambi,  5)  Terdapat  pengaruh
langsung entrepreneur  mentality terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswi  FKIP  angkatan 2018  Universitas  Jambi  yaitu  sebesar  0,327,  diperoleh  nilai  thitung  sebesar   3,719  dengan taraf  signifikan  sebesar  0,000<0,05.  Dengan  demikian  Ha  diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal tersebut  berarti  semakin  tinggi entrepreneur  mentality yang  dimiliki,  maka  akan  semakin tinggi  minat  berwirausaha  mahasiswi  FKIP  angkatan  2018  Universitas  Jambi,  6)  Terdapat pengaruh  tidak  langsung  pendidikan  kewiraushaan  terhadap  minat  berwirausaha  melalui entrepreneur  mentality mahasiswi  FKIP  angkatan  2018  Universitas  Jambi  dengan  nilai pengaruh  langsung  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  sebesar  0,205 sedangkan  pengaruh  tidak  langsung  sebesar  0,137.  Maka  pengaruh  totalnya  sebesar  0,342. Dengan  demikian  Ha  diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat  diartikan  jika  mahasiswi mempelajari  kewirausahaan  dan  disertai  dengan  entrepreneur  mentality  yang  tinggi  akan membantu  seseorang  dalam  meningkatkan  minat  berwirausaha,  7)  Terdapat  pengaruh  tidak langsung  pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat  berwirausaha  melalui entrepreneur mentality mahasiswi FKIP angkatan 2018 Universitas Jambi dengan nilai pengaruh langsung pergaulan  teman  sebaya  terhadap  minat  berwirausaha  sebesar  0,441  sedangkan  pengaruh tidak  langsung  sebesar  0,171.  Maka  pengaruh  totalnya  sebesar  0,612.  Dengan  demikian  Ha diterima dan H 0 ditolak. Hal tersebut dapat diartikan bahwa memiliki pergaulan teman sebaya dan  di  sertai entrepreneur  mentality yang  tinggi  akan  sangat  membantu  seseorang  dalam meningkatkan minat berwirausaha.

## REFERENSI
Anggraeni,  Reni.  2020. Pengaruh  Presepsi  Siswa  Tentang  Kompetensi  Pedagogic  Guru, Lingkungan  Keluarga  Dan  Teman  Sebaya  Terhadap  Hasil  Belajar  IPS  Siswa  Kelas VIII  SMP  N  10  Kota  Jambi .  JIMT:  Vol.1,  Issue  6,  Juli  2020.  E-ISSN:  2686-4924,  P- ISSN: 2686-5246
Arif,  Hidayatul.  2021. Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Dan  Efikasi  Diri  Terhadap Intensi Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi .  Edunomic:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Ekonomi  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu Pendidikan Vol. 9, No. 2. DOI: 10.33603/ejpe.v9i2.4193
Aryaningtyas, A. T., & Palupiningtyas, D. 2017. Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Dan Dukungan  Akademik  Terhadap  Niat  Kewirausahaan  Mahasiswa  (Studi  Pada Mahasiswa  Stiepari  Semarang ).  Jurnal  Ilmiah  Manajemen  &  Bisnis,  18(2),  140. https://doi.org/10.30596/jimb.v18i2.1398
Azwar, S. 2013. Sikap Manusia Teori danPengukurannya . Yogyakarta: Pustaka Cheolwoo, Park. 2017.  " A study on effect of  entrepreneurship on  entrepreneurial intention: Focusing  on  ICT  majors ",  Asia  Pacific  Journal  of  Innovation  and  Entrepreneurship, Vol. 11 Issue: 2, pp.159-170, https://doi.org/10.1108/APJIE-08-2017-024
Damsar. 2011. Pengantar Sosiologi Pendidkan . Kencana, Jakarta.
Fitriyanto. 2020. Pengaruh hasil belajar PKWU, Lingkungan Keluarga, dan Soft Skill siswa terhadap  minat  berwirausaha  siswa  kelas  XI  di  SMA  Negeri  13  Kota  Jambi.  Jurnal Manajemen  Pendidikan  dan  Ilmu  Sosial.  Vol.1  Issue:  2.  E-ISSN:2716-375X,  P-ISSN: 2716-3768
Hamdani, & Rizal, S. 2019. Kewirausahaan . Uwais Inspirasi Indonesia Hendro, 2011. Dasar - Dasar Kewirausahaan . Jakarta. Erlangga. Idi, Abdullah. 2011. Sosiologi Pendidikan Individu. Jakarta: Rajawali Pers
Kiuru,  Noona.  2009. Peer  group  homogeneity  in  adolescents’  school  adjustment  varies according  to  peer  group  type  and  gender .  University  of  Jyväskylä,  Finland. International  Journal  of  Behavioral  Development,  33  (1),  65–76.  DOI: 10.1177/0165025408098014
Nurkhin,  Ahmad.  2016. Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Lingkungan  Keluarga,  dan Self  Efficacy  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa  Kelas  XI  Program  Keahlian Akuntansi SMK Negeri 9 Semarang . Economic Education Analysis Journal, 273-289.
Nursiyono, J.A. 2015. Kompas Teknik Pengambilan  Sampel . Bogor: In Media Santrock, John W. 2004. Adolescence: Perkembangan Remaja . Jakarta: Erlangga. Sugiyono. 2017. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Susanto,  Samuel  Christian.  2017. Pengaruh  Lingkungan  Keluarga,  Pendidikan Kewirausahaan,  dan  Efikasi  Diri  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa. Surabaya: Fakultas Manajemen Bisnis Universitas Ciputra . Jurnal Performa Vol 2 No 3 (2017) .E- ISSN: 25274635
Sutanto,  J.E..  2021. COMPETENCY  BASED  TRAINING  ENTREPRENEURSHIP  TO IMPROVE STUDENT'S ENTREPRENEUR MENTALITY (Case Study in East Java, For Vocational  High  School  Graduates). Universitas  Ciputra  Surabaya.  International Journal of Economics, Business and Management Research Vol. 5,No.10; 2021 ISSN: 2456-7760
Tuskeroh.  2013. Pengaruh  Motivasi  dan  Mental  Berwirausaha  pada  Mahasiswa  Akuntansi Universitas Maritim Raja Ali Haji . Universitas Maritim Raja Ali Haji, Kep. Riau Umais,  Waridad.  2018. The  Role  Of  Self  Efficacy  As  Mediating  The  Influence  Of  Family Environment  And  Social  Environment  On  Student  Entrepreneur  Interest . INTERNATIONAL  JOURNAL  OF  SCIENTIFIC  &  TECHNOLOGY  RESEARCH VOLUME 7, ISSUE 7. ISSN 2277-8616
Yunita,  Widyaning Astiti.  (2014). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan  Terhadap Motivasi Berwirausaha  dan  Keterampian  Berwirausaha  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta