## Analisis Deskriptif Pemanfatan Media Audio Visual Berbantuan Youtube Pada Pembelajaran IPA Di SD Negeri Sodong 2
Suci Dwi Handayani 1 , Nandang Kusmana 2, Sari Widianingsih 3
123 Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Babunnajah Pandeglang
1 sucidwihandayani25@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi dengan kurang efektif dan efisiennya proses belajar siswa pada  pembelajaran  IPA.  Hal  tersebut  terlihat  dari  banyaknya  siswa  yang  kurang memperhatikan dalam proses pembelajaran karena menganggap pembelajaran IPA adalah pembelajaran  yang  monoton.  Selain  itu,  dalam  pembelajaran  guru  tidak  selalu menggunakan  media  untuk  menunjang  pembelajaran.  Guru  perlu  memberikan pembelajaran  yang  melibatkan  pemanfaatan  lebih  banyak  indera  seperti  halnya pemanfaatan  media  audio  visual  berbantuan  youtube.  Solusi  yang  dilakukan  untuk mengatasi  kendala  yang  ditemui  dalam  pemanfaatan  media  audio  visual  berbantuan youtube diantaranya: berkolaborasi dengan guru yang sudah mahir dalam menggunakan IT,  memiliki  metode  dan  strategi  yang  beragam  guna  mencegah  terjadinya sesuatu yang tidak diinginkan, mengunduh video sebelum pembelajaran, meningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam menyampaikan, menjelaskan serta menjabarkan materi pembelajaran, menjelaskan  atau  menjabarkan  materi  dari  youtube  berdasarkan  poin-poin  pentingnya saja,  memilih  video  yang  paling  banyak  ditonton  atau  ratingnya  tinggi  serta  melengkapi sarana dan prasarana  sebagai  alat  penunjang  proses  pembelajaran.  Dari  hasil  penelitian dapat  disimpulkan  bahwa  pemanfaatan  media  audio  visual  berbantuan  youtube  pada pembelajaran IPA di SD Negeri Sodong 2 dapat membangun semangat dan minat belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari semangat, antusias, ketertartarikan dan konsentrasi siswa dalam  pembelajaran.  Sedangkan  kendala  yang  terjadi  selama  pemanfaatan  media  audio visual  berbantuan  youtube  di  SD  Negeri  Sodong  2  sudah  dilakukan  upaya  untuk mengatasinya, sehingga pembelajaran IPA berlangsung dengan baik.
Kata kunci: Media Audio Visual, Youtube, Pembelajaran IPA

## Abstract
This research is motivated by the lack of effectiveness and efficiency of the student learning process  in  science  learning.  This  can  be  seen  from  the  number  of  students  who  pay  less attention  in  the  learning  process  because  they  think  that  science  learning  is  monotonous learning.  In  addition,  in  learning  teachers  do  not  always  use  media  to  support  learning. Teachers need to provide learning that involves the utilization of more senses such as the use of audio-visual media assisted by YouTube. Solutions to overcome the obstacles encountered in  the  utilization  of  audio-visual  media  assisted  by  YouTube  include:  collaborating  with teachers who are proficient in using IT, having a variety of methods and strategies to prevent unwanted  things  from  happening,  downloading  videos  before  learning,  improving  abilities and skills in delivering, explaining and describing learning materials, explaining or describing material from YouTube based on important points only, choosing the most watched videos or high  ratings  and  completing  facilities  and  infrastructure  as  a  tool  to  support  the  learning process. From the results of the study, it can be concluded that the utilization of audio-visual
media  assisted  by  YouTube  in  science  learning  at  SD  Negeri  Sodong  2  can  build  students' enthusiasm  and  interest  in  learning.  This  can  be  seen  from  the  enthusiasm,  enthusiasm, interest and concentration of students in learning. While the obstacles that occur during the utilization of YouTube-assisted audio visual media at SD Negeri Sodong 2 have been  made efforts to overcome them, so that science learning takes place well.
Keywords : Audio Visual Media, Youtube, Science Learning
Article Information Received: 20-06-2024 Revised: 26-06-2024 Accepted: 30-06-2024

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu faktor terpenting bagi manusia untuk menjalani kehidupan.  Dalam  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan Nasional Pasal 1 bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Dalam  kegiatan  belajar  mengajar,  media  sangat  dibutuhkan.  Penggunaan  media dalam  pendidikan  dan  pengajaran  diperlukan  karena  mempermudah  penyampaian  ilmu kepada siswa sebagai solusi dari masalah komunikasi antara pendidik dan siswa. Proses belajar mengajar dapat diarahkan, serta dibimbing karena panca indera siswa terfokus pada media yang digunakan oleh pendidik.
Dengan  menggunakan  media  pembelajaran,  proses  penyampaian  pesan  atau informasi  dan  pengetahuan  antara  pengirim  dan  penerima  dapat  berlangsung  dengan efektif dan efisien. Ada berbagai jenis media pembelajaran yang sering digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, salah satunya adalah media audio visual.
Media  audio  visual  merupakan  media  pembelajaran  yang  digunakan  guru  untuk menyampaikan materi agar  diterima siswa melalui indera pendengaran dan penglihatan secara  terpadu.  Sedangkan,  menurut  Saputro  (2021)  media  audio  visual  adalah  media perantara  atau  penggunaan  materi  dan  penyerapannya  melalui  pandangan  dan pendengaran  sehingga  membangun  kondisi  yang  dapat  membuat  siswa  mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap
Media audio visual terdiri dari media visual yang disinkronkan dengan  media audio, yang memungkinkan terjadinya komunikasi dua arah antara siswa dengan guru di dalam proses belajar mengajar. Salah satu pemanfaatan media audio visual dalam pembelajaran adalah  penggunaan  media  youtube.  Youtube  digunakan  sebagai  media  pembelajaran karena merupakan salah satu media yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Youtube  adalah  sebuah  situs  website  media  sharing  video  online  terbesar  dan paling populer di dunia internet. Saat ini youtube mengalami penyebaran yang luar biasa di seluruh dunia, berbagai kalangan bisa mengakses youtube. Beberapa kegiatan yang dapat dilakukan  di  youtube  antara  lain  mengupload  video,  mencari  video,  menonton  video, diskusi/tanya  jawab  tentang  video  dan  berbagi  klip  video  secara  gratis  (Suwarto,  dkk., 2021).
Youtube sebagai media pembelajaran mempengaruhi kemampuan berpikir siswa. Selain itu, membuat penyajian materi belajar lebih jelas dan tidak bersifat monoton serta menyenangkan. Hal tersebut berlaku pada pembelajaran IPA. Pembelajaran IPA merupakan pembelajaran yang selama ini dianggap sulit oleh sebagian siswa, mulai dari jenjang sekolah dasar sampai sekolah menengah. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari  tahu  tentang  alam  secara  sistematis,  sehingga  IPA  bukan  hanya  penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsepkonsep atau prinsip-prinsip saja
tetapi  juga  merupakan  suatu  proses  penemuan.  Proses  pembelajaran  menekankan  pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah
Namun demikian, kenyataan di SD Negeri Sodong 2 menunjukkan bahwa tuntutan dari tujuan pembelajaran IPA masih jauh dari harapan. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran belum menunjukkan perubahan yang sangat berarti kepada siswa penyebabnya antara lain karena model pembelajaran yang digunakan guru belum relevan, media pembelajaran yang kurang  mendukung,  serta  pembelajaran  masih  bersifat  kaku  dan  berpusat  kepada  guru sehingga menyebabkan tujuan dari pembelajaran IPA tidak bisa di capai secara maksimal.
Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mencoba merefleksi dan mengevaluasi aspek-aspek pengalaman dalam mengelola pembelajaran IPA dan mencoba langkah baru dalam  mengajar dengan  menggunakan  media  pembelajaran  yang  relevan.  Dalam  hal  ini, media pembelajaran yang dirasa cocok oleh peneliti untuk pembelajaran IPA adalah melalui media audio visual berbantuan youtube.

## KAJIAN TEORETIK
Menurut  Nursalim  (2018:133)  media  pembelajaran  dapat  diartikan  sebagai  alat bantu pendidik dalam menyampaikan materi dari sumber belajar kepada penerima materi yaitu peserta didik. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa media pembelajaran adalah  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk  menyalurkan  pesan  (bahan pembelajaran) sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran dan perasaan siswa dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
Penggunaan  media  di  dalam  proses  pembelajaran  bukan  bermaksud  mengganti cara  mengajar  guru,  melainkan  untuk  melengkapi  dan  membantu  para  pengajar  dalam menyampaikan  materi  atau  informasi.  Secara  umum  tujuan  penggunaan  media pembelajaran adalah membantu pengiriman informasi berupa materi dari pengajar kepada pembelajar,  agar  materi  tersebut  mudah  dimengerti,  lebih  menarik,  dan  lebih menyenangkan bagi siswa.
menurut Wina Sanjaya (2016:118) media audio visual yaitu jenis media yang selain mengandung  unsur  suara  juga  mengandung  unsur  gambar  yang  dapat  dilihat,  seperti misalnya  rekaman  video,  berbagai  ukuran  film,  slide  suara  dan  lain  sebagainya.  Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa media audio visual adalah media antara audio dan visual yang dikombinasikan, mempunyai unsur suara yang bisa didengar dan gambar yang biasa dilihat misalnya rekaman video, slide suara dan sebagainya.
Ma’Usarah  (2020:32)  menyatakan  bahwa  jenis-jenis  media  audio  visual  dalam pembelajaran terbagi menjadi 2, yaitu: 1) Audio Visual Murni Audio visual murni adalah sebuah  media  yang  dapat  menampilkan  gambar  dan  unsur-unsur  yang  bisa  bergerak, contohnya seperti televisi, video, film dan sebagainya. 2) Audio Visual Tidak Murni Audio visual tidak murni adalah gambar dan unsur suaranya berasal dari sumber yang berbeda, yaitu  yang  menampilkan  gambar  dan  suara  yang  diam  seperti  sound  slide  atau  bingkai suara.
Youtube  adalah  situs  video  yang  dibuat  oleh  Chad  Hurley  dan  Steve  Chen  pada Februari 2005 (Pusat Data & Analisa Tempo, 2021:23). Menurut Herminingsih, dkk (2022) Pada  dasarnya  youtube  adalah  sebuah  website  untuk  berbagi  video  ataupun  menonton video yang dibagikan oleh berbagai pihak. Banyak sekali yang bisa ditemukan di youtube, mulai dari vlog keseharian, instructional exercise, hiburan, trailer film, video klip musik, materi pembelajaran, resep masakan dan sebagainya.
Pemanfaatan  youtube  sebagai  media  pembelajaran  yaitu  untuk  menciptakan kondisi dan suasana pembelajaran yang lebih menarik, menyenangkan dan interaktif. Video pembelajaran yang terdapat di youtube dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran
interaktif  di  kelas.  Sehingga  dengan  adanya  youtube  dapat  digunakan  sebagai  media pembelajaran yang setiap saat dapat diakses tanpa mengenal batas ruang dan waktu.
Wigati, dkk (2018:811) tujuan pembelajaran youtube sebagai media pembelajaran adalah  untuk  menciptakan  kondisi  dan  suasana  pembelajaran  yang  menarik, menyenangkan dan interaktif. Video pembelajaran di youtube dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran  interaktif  di  kelas,  baik  untuk  siswa  maupun  guru  itu  sendiri  melalui presentasi secara online maupun offline. Tujuan pembelajaran youtube adalah agar siswa dapat  lebih  menerima  materi  yang  disampaikan  oleh  29  guru,  sehingga  pembelajaran dikelas  dapat  berlangsung  interaktif,  sehingga  tujuan  dari  pembelajaran  dapat  tercapai dengan baik.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini menggambarkan permasalahan yang dikemukakan berdasarkan fakta nyata. Kenyataan  yang  berpijak  pada  fakta  khusus,  kemudian  diteliti  untuk  dipecahkan permasalahannya  dan  kemudian  ditarik  kesimpulan  secara  umum.  Dalam  penelitian  ini, tiga  metode  digunakan  untuk  mengumpulkan  data:  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini mengikuti konsep Milles dan  Huberman.  Terdapat  tiga  kegiatan  dalam  analisis  data  yaitu  :  1.  Reduksi  data  yaitu melakukan proses memilih, memfokuskan, membuang, dan menyusun data . 2. Display data atau penyajian data merupakan kegiatan saat data yang sudah dikumpulkan secara sisteatis dan  mudah  untuk  dipahami,  sehingga  memudahkan  untuk  menganbil  kesimpulan.  3. Penarikan  kesimpulan  atau  verifikasi  merupakan  suatu  kegiatan  dari  kongfiguras  yagng utuh,  dan  juga  kesimpulan  diverivikasi  selama  penelitian  berlangsung.  Kesimpulan  awal masih bersifat sementara, namun akan berubah jika ditemukan bukti –bukti yang nyata.
Berdasarkan jenis dan kriteria dalam pemilihan data penelitian, maka sekelompok orang yang akan menjadi fokus penelitian ini adalah kepala sekolah, wali kelas serta siswa kelas VI SD Negeri Sodong 2 dengan jumlah 25 orang siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  yang  didapatkan  dari  penelitian,  bahwasanya  pemanfaatan media audio visual berbantun youtube pada pembelajaran IPA di SD Negeri Sodong 2 adalah salah  satu  upaya  untuk  menggunakan  kecanggihan  teknologi,  informasi  dan  komunikasi dilingkup pendidikan sehingga dapat mendorong kualitas pembelajaran menjadi lebih baik lagi. Untuk mencapai keberhasilan dalam kegiatan belajar mengajar, guru perlu memilih dan memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai agar kegiatan pembelajaran dikelas dapat  berlangsung  secara  efektif  dan  efisien.  Hal  ini  juga  berhubungan  dengan  tingkat pemahaman siswa. Apabila pemilihan media pembelajarannya sesuai, besar kemungkinan 76 juga akan membawa pada pemahaman siswa terhadap materi secara maksimal. Siswa dapat  menonton  tayangan  video  youtube  yang  telah  disiapkan  guru  sebagai  tambahan informasi tentang materi yang sedang dipelajari.
Dari hasil observasi dan wawancara, siswa kelas VI di SD Negeri Sodong 2 dalam pemanfaatan  media  audio  visual  berbantuan  youtube  pada  pembelajaran  IPA  sudah berjalan  dengan  baik,  hal  ini  nampak  pada  proses  pembelajaran,  siswa  terlihat  sebagai berikut: 1. Siswa merasa senang saat pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio visual berbantuan youtube karena terdapat gambar dan suaranya. 2. Siswa merasa lebih tertarik pada saat pembelajaran IPA menggunakan media audio visual berbantuan youtube karena  fokus  siswa  tidak  terpaku  pada  buku  saja.  3.  Siswa  memperhatikan  guru  saat menjelaskan dan mengamati video youtube yang ditayangkan oleh guru. 4. Siswa secara aktif dan konsentrasi pada saat proses pembelajaran berlangsung sampai selesai .
Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa media sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran termasuk kenyataan yang tidak dapat disangkal, sebab media dapat membantu guru dalam mentransfer pesan dari bahan ajar kepada siswa. Selain itu, media mencerminkan apa yang tidak dicapai oleh guru. Kehadiran media tidak dapat diabaikan  dalam  proses  pembelajaran  sebab  tanpa  media  pendidikan  pelaksanaan pembelajaran tidak akan berjalan dengan efektif. Berdasarkan penjelasan diatas, terlihat secara  jelas  bahwa  banyak  sekali  ragam  media  pembelajaran  yang  dapat  digunakan. Namun,  masih  banyak  pengajar  yang  belum  memanfaatkan  ragam  media  tersebut. Sehingga, menimbulkan kebosanan yang menjalar kepada siswa. Guru harus memasukkan media  ke  dalam  pengajaran  dan  manajemen  kelas  untuk  membuat  pembelajaran  lebih menarik dan bahkan menyenangkan. Idealnya, guru dapat memanfaatkan sebagian ataupun seluruh  media  pembelajaran  guna  menyajikan  berbagai  disiplin  ilmu,  tujuannya  agar proses.
SIMPULAN Pertama,  berdasarkan  hasil  yang  didapatkan  dari  penelitian,  bahwasanya pemanfaatan media audio visual berbantuan youtube pada pembelajaran IPA di SD Negeri Sodong 2 adalah salah satu upaya untuk menggunakan kecanggihan teknologi, informasi, dan komunikasi dilingkup pendidikan. Sehingga, dapat mendorong kualitas pembelajaran agar lebih baik lagi. Untuk mencapai keberhasilan dalam kegiatan belajar mengajar, guru perlu memilih dan memanfaatan media pembelajaran yang sesuai agar kegiatan di kelas dapat  berlangsung  secara  efektif  dan  efisien.  Berkaitan  dengan  pembelajaran  IPA,  guru memilih media audio visual berbantuan youtube sebagai media yang akan membantu dan memudahkan  penyampaian  materi  agar  lebih  menarik  dan  mudah  dipahami  oleh  siswa. Selain  kemudahan  pembelajaran  dapat  terlaksana  dengan  lebih  menarik  dan menyenangkan karena kegiatan siswa tidak hanya terpaku pada buku saja melainkan ada media yang dapat menambah minat, motivasi, semangat dan antusias belajar siswa. Apabila dicermati lebih dalam minat dan motivasi siswa dapat terbangun saat pembelajaran dengan menggunakan media audio visual berbantuan youtube dibandingkan dengan pembelajaran biasa yang tidak menggunakan media/konvensional .
Kedua,  dalam  pemanfaatan  media  audio  visual  berbantuan  youtube  pada pembelajaran  IPA  di  SD  Negeri  Sodong  2  ada  beberapa  kendala yang  dialami  oleh  guru, diantaranya:  (1)  pengetahuan  guru  yang  kurang  memadai  tentang  IT,  (2)  pemadaman listrik,  (3)  jaringan  internet,  (4)  pengelolaan  kelas,  (5)  keterbatasan  waktu,  (6) keterbatasan dalam pemanfaatan youtube pada proses pembelajaran, (7) guru disibukkan dengan persiapan alat-alat media pembelajaran.
Ketiga,  meskipun  dalam  pemanfaatan  media  audio  visual  berbantuan  youtube memiliki kendala yang dialami oleh guru, akan tetapi pasti ada solusi yang ditemukan untuk mengatasi  kendala-kendala  tersebut,  diantaranya:  (1)  berkolaborasi  dengan  guru  yang sudah mahir dalam menggunakan IT, (2) memiliki metode dan strategi yang beragam guna mencegah kejadian yang tidak diinginkan, (3) mengunduh video sebelum pembelajaran, (4) meningkatkan  kemampuan  dan  keterampilan  dalam  menyampaikan,  menjelaskan  serta menjabarkan materi pembelajaran, (5) menjelaskan atau menjabarkan materi dari youtube berdasarkan poin-poin pentingnya saja, (6) memilih video yang paling banyak ditonton atau ratingnya tinggi, serta (7) melengkapi sarana dan prasarana sebagai alat penunjang proses pembelajaran.

## REFERENSI
Herminingsih.  (2020).  Pengaruh  YouTube  Sebagai  Media  Pembelajaran  dalam Perkembangan Kognitif, Afektif dan Psikomotor Siswa. Palu: Universitas Islam Negeri Datokarama.
Nursalim. (2018). Manajemen Belajar dan Pembelajaran . Yogyakarta: Lontar Mediatama. Pusat Data & Analisa Tempo. (2021). Youtube: Situ Berbagi Video Pengganti Televisi? . Tempo Publishing.
Sanjaya, Wina. (2016). Media Komunikasi Pembelajaran . Jakarta: Kencana.
Saputro,  K.A.,  Sari,  C.K.,  &  Winardi,  S.W.  (2021).  Peningkatan  Keterampilan  Membaca dengan  Menggunakan  Media  Audio  Visual  di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmu  Pendidikan, 3(5). Surakarta: Universitas Muhammadiyah.
Suwarto,  Muzaki,  A.,  &  Muhtarom.  (2021).  Pemanfaatan  Media  YouTube  sebagai  Media Pembelajaran pada Siswa Kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Jurnal Penelitian dalam  Bidang  Pengetahuan  dan  Pengajaran,  15(1).  Sukoharjo:  Universitas  Veteran Bangun Nusantara.
Wigati, S., Rahmawati, D.S., & Widodo, S.A. (2018). Pengembangan YouTube Pembelajaran Berbasis  Ki  Hajar  Dewantara  untuk  Materi  Integral  di  SMA. In  Prosiding  Seminar Nasional Pendidikan Matematika (pp. 810-813).