Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)

## FAKTOR PENYEBAB KETERLAMBATAN BERBICARA PADA ANAK USIA DINI
Eka Sufartianinsih Jafar 1 , Nur Nita Sari 2 , Nur Ilmi Borahima 3 ,
Nur Alfiah Sumardin 4 , Nur Insy Adelia Ilyas 5 , Nurfadilah 6 Universitas Negeri Makassar 1,2,3,4,5,6 ekasjafar@unm.ac.id 1 , nuranitahaeruddin@gmail.com 2 , nur10ilmi@gmail.com 3 , nnurafiahsumardin@gmail.com 4 , nurinsyadelia1805@gmail.com 5 , fnur95008@gmail.com 6

## ABSTRACT
Nowdays  we  often  encounter  developmental  delays  in  children.  One  of  the  cases  of  developmental delays  in  children  that  we  often  find  is  cases  of  speech  and  language  delays  in  kindergarten-aged children.  This  study  aims  to  determine  the  causes  of  children  to  experience  speech  and  language delays at early childhood (5-6 years old), Gowa Regency. The methods used are interviews and direct observation.  The  steps  are  to  observe  children  in  one  class,  then  identify  children  who  have  speech delay  characteristics,  then  conduct  interviews  with  teachers,  parents  and  students  themselves.  The results  obtained  from  the  results  of  interviews,  observations  and  post  tests  are,  in  terms  of  knowing colors, the alphabet and numbers are lacking as well as the mention of letters that are not clear and one of the quiet children in class. As well as the cause of FR experiencing delays in speaking caused by two factors, namely internal and external.
Keywords: Speech Delay, Causes, Early Childhood

## ABSTRAK
Fenomena  ini  keterlambatan  perkembangan  pada  anak  sudah  sering  kita  temui.  Salah  satu kasus  keterlambatan  perkembangan  pada  anak  yang  sering  kita  lihat  disekitar  ialah  kasus keterlambatan  berbicara  dan  berbahasa  pada  anak  usia  dini  (usia  5 – 6  tahun).  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui apa saja penyebab anak mengalami keterlambatan berbicara dan berbahasa pada usia Metode yang digunakan yaitu wawancara dan observasi secara langsung. Adapun  langkah-langlahnya  yaitu  melakukan  observasi  terhadap  anak  di  salah  satu  kelas, kemudian  mengidentifikasi  anak  yang  memiliki  ciri-ciri  keterlambatan  bericara,  kemudian melakukan  wawancara  kepada  guru,  orang  tua  siswa  dan  siswa  itu  sendiri.  Hasil  yang didapatkan dari hasil wawancara, pengamatan dan post test yaitu dari segi pengetahun warna, abjad dan angka kurang serta penyebutan huruf yang kurang jelas dan salah satu anak pendiam di kelas. Serta yang menjadi penyebab FR mengalami keterlambatan berbicara disebebkan oleh dua faktor yaitu internal dan eksternal.
Kata Kunci: Keterlambatan berbicara, penyebab, anak usia dini
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)

## PENDAHULUAN
Fenomena  keterlambatan  berbicara  pada  anak  usia  dini  sangat  sering ditemui  pada  era  digital  saat  ini.  Anak  Usia  dini  merupakan  masa  emas  ( golden year )  dalam  kehidupan  anak  yang  tidak  akan  kembali,  pada  periode  ini perkembangan  otak  anak  berada  pada  puncaknya  dan  seperti  spons  untuk menyerap  berbagai  informasi  yang  ada  di  lingkungan,  selain  itu  perkembangan berbahasa anak juga paling pesat terjadi pada anak usia dini (Jafar et al., 2023).
Berbagai kasus keterlambatan perkembangan yang terjadi pada anak saat ini juga  semakin  meningkat.  Perkembangan  merupakan  suatu  hal  yang  penting bagi seorang  anak,  karena  itu  akan  memengaruhi  manusia  hingga  dewasa  kelak.  Jika seorang  anak  mengalami  ganguan  dalam  perkembangannya  maka  sudah dipastikan  ketika  ia  dewasa  akan  mengalami  masalah  yang  tidak  normal  seperti anak  lainnya.  Maka  dari  itu  peran  orang  tua  sangat  berperan  penting  dalam tumbuh kembang anak. Salah satu kasus keterlambatan perkembangan pada anak yang  sering  ditemui  disekitar  kita  ialah  kasus  keterlambatan  berbicara  dan berbahasa pada anak usia dini (0-6 tahun).
Aurelia  et  al.,  (2022)  menyatakan  bahwa  faktor  internal  dan  eksternal merupakan  hal  yang  menjadi  penentu  kenapa  seorang  anak  mengalami keterlambatan  berbicara.  Dalam  penelitian  itu  di  disebut  bahwa  faktor  internal yang membuat subjek mengalami keterlambatan berbicara karena kesehatan dan jenis  kelamin  dari  subjek  tersebut.  Sedangkan  faktor  eksternalnya  ialah urutan/jumlah  anak,  pendidikan  ibu  dan  anak  yang  memainkan  hp  menonton YouTube . Dari penelitian tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab anak mengalami keterlambatan berbicara pada anak usia dini.
Suparmati dkk., (Fauzia et al., 2020) menyatakan bahwa sebagian besar anak yang  memiliki  keterlambatan  berbicara  dikarenakan  memiliki  anggota  keluarga yang mengalaminya juga. Selain itu, beberapa penelitian juga yang meneliti antara speech delay dengan pola asuh dan status sosial, dan hasilnya pola asuh orangtua
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
yang  sibuk  atau  tidak  disiplin  dan  status  sosial  anak  ternyata  berpengaruh terhadap  keterlambatan  berbicara  anak.  Keterlambatan  anak  dalam  berbicara cenderung  muncul  karena  anak  tidak  sering  dalam  melakukan  praktek  bahasa yang dimilikinya.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  wawancara,  observasi, post test pada subjek dan kajian literature dari penelitian terdahulu
Pada penelitian ini penulis menggunakan subjek dengan jenis kelamin laki- laki berumur 5 tahun berinisial FR. Adapun lokasi penelitiannya ialah sekolah TK N di Kabupaten Gowa.  Adapun sasaran dalam projek ini merupakan anak TK yang mengalami keterlambatan berbicara.
Waktu pelaksanaan pada tanggal 24 November 2022 mulai jam 09.00-11.25 dengan menggunakan media ajar berupa gambar hewan, gambar buah dan gambar Abjad.

## HASIL

## 1. Observasi dan Wawancara
a. Wawancara dengan guru subjek Wawancara  kepada  guru  siswa  bernama  Ibu  H  berlangsung  dari pukul  09.40-10.40.  Hasil  yang  didapatkan  pada  saat  Wawancara  yaitu pada kelas yang menjadi tempat lokasi projek peneliti terdapat 3 siswa yang mengalami keterlambatan berbicara. Semua anak tersebut berjenis kelamin  laki-laki  dan  berumur  5  tahun.  Hasil  wawancara  juga menunjukkan  bahwa  tanda  yang  terlihat  pada  anak  tersebut  yaitu kurangnya  pengetahuan  angka,  huruf,  warna,  penyebutan  huruf  yang kurang  jelas  (cadel)  dan  ada  salah  satu  anak  yang  terlihat  pendiam ketika berinteraksi dikelas bersama guru dan teman-temannya.
b. Wawancara dengan orang tua subjek Wawancara  kepada  orang  tua  siswa  dari  ibu  FR.  Wawancara berlangsung  dari  pukul  10.25-11.00  berlokasi  di  taman  bermain  anak- anak.  Hasil  yang  didapatkan  bahwa  memang  benar  FR  tidak  dapat menyebutkan  huruf  R  dan  S  dengan  jelas  dan  faktornya  bisa dikarenakan gigi bagian depan mengalami kerusakan (berlubang). Pada saat di sekolah maupun di rumah FR  menggunakan bahasa yang sama yaitu  bahasa  Indonesia.  FR  tidak  pernah  mengalami  gangguan
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
pendengaran dan memiliki permasalahan pada bagian mulutnya. Ketika bayi  FR  mendapatkan  stimulus  yang  baik  oleh  ibunya,  bisa  di  katakan ibunya  tidak  sibuk  dengan  pekerjaan  lain  sehingga  dapat  fokus  untuk mendampingi  anak  dalam  tumbuh  kembangnya.  Bahwa  FR  memiliki pengetahuan  yang  sudah  cukup  normal  sesuai  dengan  umurnya  akan tetapi  FR  memiliki  kepribadian  yang  cenderung  pendiam  hal  itu  bisa akibatkan karena ayah FR pun memiliki kepribadian yang sama.  Ketika pulang sekolah FR jarang keluar rumah untuk bermain dengan teman- temannya.  FR  juga  dinilai  pintar  bagi  orang  tuanya  karena  diusia  itu sudah dapat menggunakan gadget tanpa diajar, hal itulah yang mungkin mempengaruhi  FR  pendiam  karena  selain  faktor  keturunan  ada  juga Faktor  dari  FR  sendiri  yang  jarang  bersosialisasi  dengan  teman- temannya.  Selain  itu  Fr  sering  di  ajak  bicara  menggunakan  bahada daerah  oleh  neneknya,  hal  itu  yang  membuat  FR  kebingungan  untuk meyebutkan kalimat.

## 2. Post Test dan Observasi
Pada pukul 11.05-11.35 peneliti mengajak FR ke taman untuk melakukan tanya  jawab  terkait  tentang  diri  dan  pengetahuan  yang  terdiri  dari  huruf, angka, warna dan hewan. Pada saat di tanya FR sedikit lama berpikir untuk menjawab  sambil  melihat  kearah  atas.  Pada  pengetahuan  huruf  semuanya bisa  di  jawab  dengan  benar  kecuali  huruf  L  yang  di  jawab  dengan  angka  1 dan huruf R yang belum bisa fasih di ucapkan dengan baik. Pada pengetahuan warna  FR  mampu  menjawab  dengan  benar  mengenai  warna  yang ditunjukkan. Pada pengetahuan angka, FR mampu menghitung dari angka 1- 10.  Pada  pengetahuan  hewan,  FR  tidak  mampu  menjawab  gambar  jerapah dengan  benar  tetapi  ketika  di  berikan  kode  dengan    mengejakan  "Jera"  FR langsung menjawab jerapah. Pada saat diberikan pertanyaan FR juga terlihat malu ketika menjawab pertanyaan.

## PEMBAHASAN
Berikut  adalah  penyebab  atau  faktor  yang  mempengaruhi  keterlambatan bicara dan bahasa pada anak usia dini yang berinisial FR dengan jenis kelamin laki- laki dan umur 5 tahun. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 24 November 2022. Temuan-temuan ini berdasarkan dari post tes, observasi dan wawancara dari guru dan ibu dari FR.  Adapun yang terungkap dalam penelitian ini adalah penyebab dan seperti apa tanda-tanda speech delay itu pada FR.
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
Berdasarkan hasil kajian literatur dari penelitian terdahulu, maka penyebab keterlambatan  berbicara  pada  anak  dibagi  dua  yaitu  Faktor  internal  dan eksternalnya.
a. Faktor internal yang mempengaruhi keterlambatan berbicara pada FR
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  melalui  wawancara dengan  guru  dan  orangtua  FR  serta  melakukan  post  tes  dapat  di  ketahui bahwa anak memiliki gigi yang berlubang pada gigi depannya yang membuat ia kesulitan untuk mengucapkan huruf dengan jelas.
Selain itu genetik juga menjadi penyebab Fr mengalami keterlambatan berbicara, Dari  pengakuan ibu FR, ayahnya juga memiliki kepribadian yang pendiam jarang berbicara. Hal itulah yang menjadi penyebab FR mengalami keterlambatan berbicara karena adanya faktor genetik dari ayah sehingga FR cenderung pendiam dan jarang mengeluarkan kalimat jika tidak ditanya.
Selanjutnya  FR  merupakan  anak  laki-laki.  Menurut  Hertanto,  dkk (dikutip  oleh  Mainike,  2020),  bahwa  keterlambatan  bahasa  lebih  banyak terjadi  pada  anak  laki-laki  dibandingkan  dengan  anak  perempuan.  Hal  itu dikarenakan  adanya  pengaruh  hormon  testosteron.  Hormone  ini  memang membuat  anak  laki  -laki  akan  aktif  dalam  bergerak  akan  tetapi  dapat menghambat perkembangan fisik serta perkembangan berbicara.
Dari  dua  hal  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  Faktor  internal yang  mempengaruhi  keterlambatan  ialah  dari  segi  kesehatan  dan  jenis kelamin anak.
b. Faktor eksternal yang mempengaruhi keterlambatan berbicara pada FR Faktor eksternal yang terjadi pada FR terletak pada penggunaan Bahasa yang  digunakan,  ibu  FR  menjelaskan  bahwa  FR  sering  diajak  berbicara dengan  neneknya  mengguakan  bahasa  daerah  .  hal  itulah  membuat  FR  ini menjadi  bingung  dalam  beriacra.  Selain  itu  Penggunaan Gadget  juga  sangat berpengaruh  terhadap  keterlambatan  berbicara  pada  FR.  Ibu  FR  mengakui
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
bahwa  anaknya  jarang  bermain  bersama  teman-temannya  dan  cenderung menyukai bermain Gadget di rumah.
Menurut Prasetya, (dikutip oleh Wati, 2021). Durasi penggunaan gadget >60 menit dapat menyebabkan keterlambatan bahasa. Tiga puluh menit anak menggunakan gadget dapat meningkatkan keterlambatan bicara dan bahasa. Ada pengaruh perilaku kecanduan gawai dengan perkembangan bahasa anak yang  berada  pada  taraf  sedang,  artinya  anak  yang  mengalami  perilaku kecanduan  gawai  maka  perkembangan  bahasa  anak  juga  berada  pada  taraf yang sedang. Sehingga semakin tinggi tingkat perilaku kecanduan gawai pada anak  maka  akan  berpengaruh  kecil  terhadap  peningkatan  perkembangan bahasa anak (Prasetya, 2016).
Dari pernyataan diatas dapat kita simpulkan bahwa penggunaan gadget pada anak sangat berpengaruh terhadap perkembangan berbicaranya maka dari  itu  peran  orang  tua  dalam  membatasi  penggunaan  gadget  sangat penting.
Skinner  (1957)  mengatakan  bahwa  anak  belajar  bahasa  lewat pengalaman  dimana  anak  akan  mengobservasi  dan  mengimitasi pengasuhnya. Penguatan dari pengasuh terhadap bahasa anak juga menjadi bagian  penting  pembelajaran  bahasa  anak.  Contohnya  adalah,  anak  akan mengimitasi orang dewasa yang menyebut seekor binatang berbulu dengan nama “kucing”, orang dewasa akan memberikan penguatan dengan memberi pujian atau senyuman. Ketika anak menyebut kelinci dengan kucing, karena kelinci  juga  seekor  binatang  berbulu,  orang  dewasa  akan  memberikan penguatan  dengan  cara  mengoreksi  anak  tersebut.  Dari  penguatan- penguatan tersebut anak akan belajar memilih dan memaknai kata-katanya, hanya kata atau kalimat yang mendapat penguatan positif yang akan dipakai oleh anak tersebut kedepannya (Fauzia et al., 2020).
Selain dua faktor yang telah di jelaskan terdapat juga penyebab lain dari keterlambatan  berbicara  pada  anak.  Berdasarkan  teori  dari  Skinner  maka
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
dapat  kita  simpulkan  bahwa  keterlibatan  orang  lain  dalam  perkembangan bicara  anak      sangat  berperan  penting.  Skinner  mengatakan  bahwa  "anak belajar  dari pengalaman yang dia observasi dan kemudian mengimitasinya". Dari pernyataan tersebut jika dikaitkan dengan hasil wawancara dengan ibu FR, FR merupakan anak yang jarang bersosialisasi dengan   teman sebayanya dan lebih sering menggunakan gadget.

## PENUTUP
Melihat  kondisi  yang  ada  di  masyarakat  bahwa  banyak  anak  yang mengalami  keterlambatan  dalam  perkembangannya,  maka  dari  hal  itu  peneliti ingin mencari penyebab atau faktor yang mempengaruhi terjadinya keterlambatan berbicara pada anak.
Penelitian ini menggunakan teori Skinner dan hasil penelitian dari peneliti terdahulu untuk mencari tau penyebab anak mengalami keterlambatan berbicara.
Dari  hasil  wawancara  dengan  guru  dan  orangtua  murid  serta  melalukan post  test  terhadap  subjek  dan  pengamatan.  Maka  FR  mengalami  keterlambatan berbicara  akibatkan  oleh  dua  faktor  yaitu  internal  dan  eksternal.  Faktor internalnya  dari  genetika  dan  jenis  kelamin  yang  dimiliki  oleh  FR.  Sedangkan faktor  eksternalnya  berasal  dari  penggunaan  bahasa  yang  lebih  dari  satu  dan penggunaan gadget.

## DAFTAR PUSTAKA
Aurelia,  T.,  Rahminawati,  N.,  &  Inten,  D.  N.  (2022).  Analisis  Faktor  Internal  dan Faktor  Eksternal  yang  Mempengaruhi  Keterlambatan  Bicara  (Speech  Delay) Anak  Usia  5,9  Tahun. Bandung  Conference  Series:  Early  Childhood  Teacher
Education , 2 (2), 69 – 78. https://doi.org/10.29313/bcsecte.v2i2.3504
Fauzia,  W.,  Fithri  Meiliawati,  &  Ramanda,  P.  (2020).  Mengenali  dan  menangani speech delay pada anak. Jurnal Al-Shifa , 1 (2), 102 – 110.
Jafar, E. S., Nurazizah Aprilia Firsa, Nur Yasmin Zahra Syafiyah, Nur Afiliya Triasty Zugito,  Nur  Ainunnisa,  &  Nur  Fakhirah  Mirsyah.  (2023).  Metode  Pengenalan
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
Konsep  dan  Peran  Gender  (PENERANG)  melalui  Video  dan  Poster  sebagai Upaya  Pencegahan  Kekerasan  Seksual  pada  Anak  Usia  Dini. AIJER:  Algazali
International Journal Of Educational Research , 5 (2), 110 – 117. https://doi.org/10.59638/aijer.v5i2.464
Mainike,  S.  (2020). Perkembangan  Bahasa  Anak  yang  Mengalami  Keterlambatan Wicara .
Prasetya,  D.  (2016). Peran  Literasi  Digital  Keluarga  Dalam  Upaya  Mengurangi Kecanduan Gawai Pada Anak . 3 (1), 1 – 23.
Wati,  D.  R.  (2021).  Gadget  dan  Pengaruhnya  Pada  Keterlambatan  Berbicara (Speech  Delay)  Pada  Anak  Usia  Dini:  Literature  Review  Gadgets  and  Their Effect On Speech Delay In Early Children:Literature Review. Jurnal Kesehatan Tujuh Belas (Jurkes 17) , 2 (2), 228 – 233.