## CENDEKIA
Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam p-ISSN: 2086-0641 (Print) Cendekia , Volume 14, No. 02, Oktober 2022, Hal. 275-281 e- ISSN: 2685-046X (Online) DOI: https://doi.org/10.37850/cendekia. https://journal.stitaf.ac.id/index.php/cendekia.

## PENGUASAAN KAEDAH NAHWU SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAHASA ARAB
Muhammad Afifuddin
STIT Al-Fattah Siman Lamongan, Komplek PP. Al-Fattah Telp/Fax (0322) 31164, Siman-Sekaran-Lamongan Pos-el : Muhammad2afifuddin@gmail.com

## Abstrak
Keterampilan  membaca  teks  bahasa  Arab  sangat  ditentukan  oleh  penguasaan  Kaedah Nahwu dan kejelian dalam menentukan kedudukan kalimat dan alamat i’rab. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan teori yang mengatakan bahwa kemampuan membaca teks Arab  mempunyai  peran  penting  dalam  mempengaruhi  keterampilan  berbahasa  Arab yakni tentang korelasional penguasaan kaedah nahwu dengan kemampuan membaca teks bahasa Arab mahasiswa STIT Al-Fattah semester VI. Penelitian ini menggunakan metode penelitian  kuantitaif  dengan  sampel  penelitian  mahasiswa  VI  yang  berjumlah  19  orang, Hasil  penelitiannya  menunjukkan  bahwa  salah  satu  ketrampilan  membaca  teks  bahasa Arab  memiliki  hubungan  korelasi  yang  signifikan  dengan  keterampilan  berbahasa  Arab. Karena  dengan  penguasaan  tata  bahasa  dalam  Kaedah  Nahwu  yang  baik  akan mempermudah seseorang dalam menguasai keterampilan berbahasa Arab salah satunya adalah keterampilan membaca teks bahasa Arab.
Kata kunci : Arab, Bahasa, Korelasional, Keterampilan, Kaedah, Menulis.

## Abstract
The ability to read Arabic texts is largely determined by the mastery of the Nahwu rule and carefulness in determining the position of the sentence and the  address of i'rab. This study aims  to  prove  the  theory  that  the  ability  to  read  Arabic  texts  has  an  important  role  in influencing Arabic skills, namely the correlational mastery of nahwu rules with the ability to read  Arabic  texts  of  STIT  Al-Fattah  students  in  semester  VI.  This  study  uses  a  quantitative research method with a research sample of 19 students VI. The results show that one of the Arabic text reading skills has a significant correlation with Arabic language skills. Because with  good  grammar  mastery  in  Nahwu  rules,  it  will  make  it  easier  for  someone  to  master Arabic skills, one of which is the ability to read Arabic texts.
Keywords : Arabic, Language, Correlation, Skills, Methods, Writing.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Bahasa  Arab  adalah  bahasa  agama  yang  senantiasa  dipakai dalam ibadah mahdhah maupun ghairu mahdhah seperti sebagai teks bahasa Al- Qur’an dan Hadist -Hadist Nabi Muhammad SAW. Disamping itu para ulama dalam menjelaskan  isi  Al- Qur’an  dan  Hadist  senantiasa  men ggunakan  bahasa  Arab sebagai media penjelas makna yang terkandung dalam suci Al- Qur’an dan Hadist - Hadist Nabi Muhammad SAW seperti tafsir Al- Qur’an dan syarh -syarh kitab-kitab
Hadist  dan  masih  banyak  lagi  khazanah  peradaban  Islam  ditulis  dengan menggunakan bahasa Arab. Oleh karena itu ketrampilan kaidah nahwu sangatlah penting untuk memahami khazanah Islam yang ditulis menggunakan bahasa Arab.
Bahasa  Arab  diakui  sebagai  bahasa  Internasional  yang  telah  diakui  dan ditetapkan  oleh  Perserikatan  Bangsa  Bangsa  (PBB)  selain  bahasa  Inggris,  Rusia, Prancis,  Spanyol  dan  China.  Bahasa  Arab,  menjadi  bahasa  resmi  negara-negara timur  tengah,  dan  menjadi  salah  satu  mata  pelajaran  wajib  lembaga-lembaga pendidikan Islam di Indonesia khususnya lembaga di bawah naungan kementerian agama.  Mulai  dari  Madrasah  Ibtidaiyah  sampai  kepada  perguruan  tinggi,  baik negeri maupun swasta. Dalam pembelajaran bahasa Arab ada empat keterampilan berbahasa  Arab  yang  harus  dikuasai,  yaitu,  keterampilan  berbicara (maharah  al- Kalam) ,  keterampilan  mendengar (maharah  al- Istima’), keterampilan  menulis (maharah al-Kitabah) dan keterampilan membaca (maharah al- Qira’ah). Keempat keterampilan berbahasa tersebut dibagi menjadi dua jenis, Pertama keterampilan reseptif  meliputi  keterampilan  membaca  dan  mendengar,  kedua  keterampilan produktif, yaitu keterampilan menulis dan berbicara .
Ketua  STIT  Al-Fattah  Lamongan  telah  menetapkan  pembelajaran  bahasa Arab secara konprehensif yang semula hanya 4 sks ditambah menjadi 24 sks sejak tahun 2019, agar kompetensi bahasa Arab mahasiswa bisa meningkat. Program ini dijalankan  oleh  lembaga  Pengembangan  Bahasa  dan  Kepesantrenan  (PPBK) sebagai  kepanjangan  tangan  dari  STIT  Al-Fattah  Lamongan  untuk  mendongkrak kemampuan  mahasiswa  pada  penguasaan  Bahasa  arab.  Upaya  ini  menunjukkan hasil  yang  signifikan  dilihat  dari  data  yang  penulis  kumpulkan  melalui  tes kompetensi bahasa Arab.
Dalam  literatur  review  oleh  Ilham  Nur  Khaliq  membahas  tentang  korelasi unsur bahasa dengan keterampilan berbahasa Arab yaitu keterampilan membaca dan  penguasaan  kaedah  Nahwu.  Hasil  dari  penelitiannya  menunjukkan  adanya hubungan  yang  positif  antara  penguasaan  kaedah  nahwu  dengan  keterampilan berbahasa Arab. Yaitu keterampilan membaca dan menulis. Adapun perbedaannya dengan  penelitian  ini  adalah  terletak  pada  variabel  independen  yang dikorelasikan,  jenis  korelasi  yang  digunakan  dan  sampel  penelitiannya,  sehingga penulis masih menemukan celah untuk melakukan penelitian ini.
Sejauh ini terdapat beberapa  permasalahan yang terjadi,  yaitu: rendahnya minat  mahasiswa  untuk  mempelajari  bahasa  Arab,  kemampuan  keterampilan bahasa Arab mahasiswa masih bersifat pasif, serta kurangnya kemampuan dalam memahami  materi  perkuliahan  yang  bersangkutan  sebagian  besar  dikarenakan mahasiswa belum banyak hafal mufradat. Berdasarkan hal  tersebut, maka kajian ini  mencoba  untuk  menganalisa  tentang  Penguasaan  Kaedah  Nahwu  Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab. Dengan demikian tujuan  kajian  ini  untuk  mengetahui  upaya  apa  saja  yang  bisa  diterapkan  dalam meningkatkan keterampilan membaca Bahasa arab mahasiswa.

## METODE PENELITIAN
Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dengan sampel penelitian mahasiswa mahasiswa semester VI. Data yang yang dibutuhkan akan dikumpulkan melalui  teknik  wawancara,  tes,  dan  observasi.  Wawancara  dan  observasi digunakan untuk memperoleh data tentang penguasaan kaedah nahwu sedangkan teknik  tes  digunakan  untuk  memperoleh  data  tentang  kemampuan  membaca bahasa  Arab  mahasiswa.  Setelah  data  yang  dibutuhkan  terkumpul,  selanjutnya akan  dianalisa  menggunakan  beberapa  teknik.  Data  wawancara  dan  observasi akan  dianalisa  dengan  teknik  analisis  data  kuantitatif  deskriptif.  Kuantitatif deskriptif  adalah  suatu  metode  yang  bertujuan  untuk  membuat  gambar  atau deskriptif tentang suatu keadaan secara objektif yang menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap  data  tersebut serta  penampilan  dan hasilnya  (Arikunto,  2006).  Sedangkan  untuk  mengetahui  Penguasaan  kaedah nahwu  terhadap  Kemampuan  membaca  Bahasa  Arab  maka  digunakan  teknik analisis data kuantitatif inferensial. Analisis inferensial umumnya menjadi analisis lanjutan  setelah  analisis  deskriptif  dilakukan.  Dalam  analisis  ini,  peneliti  dapat mengestimasikan atau memprediksi nilai untuk suatu populasi hanya berdasarkan sampelnya saja sehingga hal inilah yang kemudian membuat statistika inferensial digunakan dalam pengujian hipotesis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  melakukan  observasi  terhadap  mahasiswa  semester  VI,  diketahui bahwa mahasiswa terus dilatih oleh dosen mata kuliah bahasa Arab untuk latihan membaca kalimat bahasa Arab sesuai dengan kaedah nahwu dalam teks tersebut. Sedangkan  dalam  rangka  memperoleh  data  yang  dibutuhkan,  peneliti menggunakan teknik wawancara setelah melakukan observasi. Wawancara secara langsung  dengan  19  mahasiswa  STIT  Al-Fattah  semester  VI.  Pertanyaan  yang diajukan berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan kaedah nahwu. Dari hasil wawancara ditemukan data bahwa mahasiswa STIT Al-Fattah menguasai kaedah nahwu hanya jika mengulang materi-materi yang telah diajarkan oleh dosen mata kuliah  nahwu-sharaf  secara  terus  menerus,  latihan  membaca  teks  bahasa  Arab yang  didalam  kalimat  itu  mengandung  kaedah  nahwu  dan  adanya  kegiatan  aktif dosen  bahasa  Arab  yang  dilakukan  setiap  harinya  agar  dapat  meningkatkan kemampuan  mahasiswa  dalam  menguasai  bahasa  Arab  dalam  hal  kaedah nahwunya, serta terbentuknya lingkungan bahasa yang berkaitan langsung dengan bidang  kebahasaan.    Kemampuan  mahasiswa  menguasai  kaedah  nahwu  nahwu sangat  dipengaruhi  oleh  kemampuan  membaca  teks  bahasa  Arab.  Meskipun mempelajari kaedah nahwu itu dinilai  sulit oleh sebagian mahasiswa akan tetapi apabila  sering  mengulang  dan  menerapkan  pembelajaran  kaedah  nahwu  dalam
teks  bahasa  Arab,  maka  mahasiswa  akan  menemukan  kemudahan  dalam menguasai  teks  berbahasa  Arab.  Jika  materi  kaedah  nahwu  sudah  dipahami dengan baik maka mahasiswa akan mampu mengetahui kedudukan kalimat serta alamat  i’rabnya.  Selanjutnya  yang  dibutuhkan  adalah  uji  tes  kompetensi  dan evaluasi yang kemudian akan diketahui apa saja kekurangannya untuk diperbaiki dan apa saja yang perlu ditambah.
Tahap selanjutnya dilakukan Tes, dalam melakukan metode tes ini peneliti ingin mengetahui seberapa berpengaruhnya penguasaan kaedah nahwu terhadap kemampuan  membaca  teks  bahasa  Arab  mahasiswa  semester  VI  yang  menjadi sampel penelitian ini. Dari hasil observasi dan wawancara dapat diketahui bahwa adanya  signifikansi  kemampuan  mahasiswa  untuk  menguasai  pembelajaran kaedah nahwu dan mengaplikasikannya lewat latihan membaca teks bahasa Arab. Untuk memperkuata data, maka peneliti akan melakukan tes terhadap mahasiswa semester  VI  berupa  membaca  teks  Arab  dan  menterjemahkan  kedalam  bahasa Indonesia  sesuai  dengan  kaidah  nahwu  dalam  cara  baca  teks  bahasa  Arab  yang baik dan benar.  Nilai tes tertulis untuk menguji kemampuan menulis mahasiswa semester VI.
Nilai Keterangan 85,00 – 93,07 Tinggi 73,00 – 83,04 Rata-rata 00,00 – 50,00 Rendah
Berdasarkan  hasil  tes  penguasaan  kaedah  nahwu,  diketahui  bahwa,  nilai tinggi  yang  diperoleh  adalah  90,00 – 85,00,  nilai  ratarata  yang  diperoleh  adalah 73,00 – 83,04, sedangkan nilai terendah adalah 00,00 – 50,00. Terdapat perbedaan antara nilai mahasiswa y ang menguasai kaedah nahwu, cukup menguasai qawa’id maupun kurang dalam menguasai kaedah nahwu. Dengan demikian maka terdapat hubungan  atau  korelasi  antara  penguasaan  kaedah  nahwu  dengan  kemampuan membaca teks bahasa arab mahasiswa semester VI.
Penguasaan  kaedah  nahwu  adalah  unsur  utama  dalam  kompetensi membaca teks bahasa Arab. Adapun menurut Syaiful Mustofa dalam Haerul Ahyar, qawa’id  merupakan  kumpulan  kaidah  nahwu  dan  sharaf  yang  mengatur penggunaan  bahasa  Arab  dengan  baik  dan  benar  agar  bisa  memahami  maksud susunan  kata  dalam  suatu  kalimat.  Qawa'id  memiliki  peran  yang  penting  dalam pembelajaran membaca bahasa Arab untuk mencegah terjadinya kesalahan dalam memahami  teks  kalimat.  Mempelajari  qawa’id  merupakan  tujuan  inti  dari pembelajaran  kompetensi  mambaca  teks  bahasa  Arab.  Dengan  mengusai  kaedah nawhu,  maka  seseorang  akan  mampu  memahami  sususnan  kalimat  bahasa  Arab dengan baik yang sesuai dengan kaidahnya dan menghindari kesalahan-kesalahan
baca dari lisan agar tidak terjadi kesalah-pahaman dalam memahami teks bahasa Arab.

## Kemampuan Membaca dan Menulis Bahasa Arab
Kompetensi  keterampilan  berbahasa  Arab  yang  harus  dikuasai  oleh mahasiswa terbagi menjadi dua. Pertama keterampilan berbicara dan mendengar dan  yang  kedua  keterampilan  membaca  dan  menulis  atau insya’ .  Kompetensi membaca merupakan salah satu dari empat kompetensi dalam bahasa Arab yang mana  secara  praktis  proses  pembelajarannya  dilakukan  secara  gradual  dengan cara dosen memberikan arahan khusus untuk petunjuk bagaimana cara membaca teks  Arab  secara  benar  seperti  diberikan  contoh  terlebih  dahulu,  sebelum  di instruksikan  untuk  membaca.  Sedangkan  menulis  bebas  merupakan  puncak kompetensi  dari  keterampilan  menulis  yang  perlu  dikuasai  mahasiswa.  Dalam prakteknya,  mahasiswa  diberikan  kebebasan  dalam  menuliskan  imajinasi  atau idenya  ke  dalam  tulisan  berbahasa  Arab.  Meskipun  demikian,  agar  memudahkan mahasiswa  dalam  mengarang,  dosen  bisa  memberikan  poin-poin  inti  atau  tema terkait  dengan  tulisan  tersebut.  Keterampilan  menulis  ada  dua  tahap,  yaitu menulis terpimpin dan menulis bebas (mengarang), akan tetapi pada penelitian ini difokuskan pada keterampilan membaca sesuai kaedah nahwu seperti ini kalimat apa, kedudukanya apa dan apa alamat i’rabnya.
Korelasi Antara Penguasaan Kaedah Nahwu Dengan Kompetensi Membaca.
Keterampilan membaca bahasa Arab menurut menurut Ulin Nuha didalam Haerul  Ahyar,  kompetensi  membaca  merupakan  salah  satu  keterampilan berbahasa yang digunakan untuk memahami teks bahasa Arab. Disamping itu juga kemampuan  membaca  teks  Arab  merupakan  kompetensi  secara  tidak  langsung mampu  menggali  pola  pikir  dari  penulis  teks.  Keterampilan  membaca  teks  Arab memiliki  peran  penting  dalam  penguasaan  kompetensi  bahasa  Arab,  seperti manuskrip, buku, teks, majalah, jurnal dan lainnya. Sehingga, setiap waktu bahasa Arab akan senantiasa hidup dan dikenali oleh para pengkaji dalam berbagai kajian keilmuan.
Dari  penelitian  ini  ditemukannya  korelasi  antara  penguasaan  kaedah nahwu dengan kemampuan membaca teks bahasa Arab oleh mahasiswa. Data ini dibuktikan  dengan  tes  yang  telah  dilakukan,  menunjukkan  bahwa  kemampuan membaca mahasiswa yang sesuai dengan kaidah nahwu, walaupun nilainya masih tergolong  rata-rata  dan  tergolong  sedang.  Untuk  itu,  bagi  mahasiswa  yang  ingin kemampuan  mambaca  bahasa  Arabnya  meningkat,  hendaknya  banyak mempraktekkan kaedah nahwu dalam membaca teks Arab  dan sering membaca- baca teks Arab.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Uraian  data  di  atas  sudah  membuktikan  bahwa  unsur  bahasa  Arab  yakni penguasaan  membaca  teks  Arab  memiliki  hubungan  korelasi  yang  signifikan
dengan keterampilan berbahasa Arab. Karena dengan  penguasaan kaedah nahwu yang  baik  akan  mempermudah  seseorang  dalam  menguasai  keterampilan membaca  teks  Arab.  Selain  dengan  penguasaan  kompetensi  membaca  teks  Arab yang baik, perlu juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sehingga hal tersebut akan mempermudah dalam penguasaan keterampilan membaca teks Arab dengan baik. Dengan lingkungan yang kondusif, mahasiswa akan  termotivasi dan minat belajar bahasa Arab semakin meningkat terutama dalam keterampilan membaca.  Gaya  dan  metode  mengajar  digunakan  dosen  serta  sarana  dan prasarana yang memadai juga sangat mempengaruhi minat baca dari mahasiswa. Dilihat dari hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa adanya hubungan yang positif antara penguasaan kaedah nahwu dengan kemampuan membaca teks bahasa Arab mahasiswa semester VI.
Rekomendasi  untuk  peneliti  yang  akan  datang  adalah  melakukan  banyak penelitian  berkaitan  dengan  tema  ini  karena  kemampuan  membaca  teks  Arab mempunyai peran penting dalam mempengaruhi keterampilan berbahasa Arab.

## DAFTAR PUSTAKA
Afifuddin,  Muhammad.  (2021).  Pembentukan  Lingkungan  Pembelajaran  Bahasa Arab  Di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Tarbiyah  Al-Fattah  (STITAF)  Siman  Lamongan. Cendekia.  13 (01)  42-54. https://doi.org/10.37850/cendekia.v13i01.163
Ahyar,  Haerul.  (2018).  P enguasaan  Mufrādat  Dan  Qawā’id  Sebagai  Upaya Meningkatkan  Keterampilan  Menulis  Bahasa  Arab. Al  Mahāra:  Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. 4. 259 – 74.
https://doi.org/10.14421/almahara.2018.04 2-06
Esi, Endang Purwaningsih, and Okianna. (2016) Peranan Guru Sebagai Fasilitator Dan  Motivator  Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Di  Kelas  XI  SMK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 5, (10)
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/a rticle/view/17132
Fatimah,  Nuraini.  (2016).  Implementasi  Cooperative  Learning  Tipe  Think-Pair- Share  dalam  Pembelajaran  Bercerita  di  Sekolah  Menengah  Pertama. Jurnal Penelitian Humaniora 16, (2) 90 – 98.
https://doi.org/10.23917/humaniora.v16i2.1862
Kholiq,  Ilham  Nur.  (2017).  Korelasi  Antara  Penguasaan  Qawaid  Dan  Mufradat Dengan  Penguasaan  Maharah  Al  Qiraah  Dan  Maharah  Al  Kitabah  Dalam Kemahiran  Berbahasa  Arab  Di  Madrasah  Aliyah  Alamiriyyah  Blokagung Banyuwangi. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam 6, (2) 43 – 58.
Mania, Sitti. (2017). Observasi Sebagai Alat Evaluasi dalam Dunia Pendidikan dan Pengajaran. Lentera  Pendidikan :  Jurnal  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan 11,  (2) 220 – 33. https://doi.org/10.24252/lp.2008v11n2a7
Nisa,  Mauidlotun.  Politik  Pendidikan  Bahasa  Arab  d i  Perguruan  Tinggi :  Analisis Wacana  atas  Program  Studi  Bahasa  Arab  di  UIN  Jakarta  dan  UI, ”  May  2018. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handl e/123456789/41661
Peneliti. Nilai Tes Tertulis Mahasiswa/I Semester V Pendidikan Bahasa Arab STAIN Bengkalis. PBA STAIN Bengkalis, November 15, 2021
Ratnaningtyas,  Oktavia.  (2015).  Pembelajaran  Menulis  Bahasa  Arab  Di  Program Khusus Perkuliahan Bahasa Arab (PKPBA) Universitas Islam Negeri Malang .” Tafáqquh:  Jurnal  Penelitian  Dan  Kajian  Keislaman 3,  (2)  57 – 73. https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v3i2.47
Ridlo,  Ubaid.  (2015).  Model  Pembelajaran  Bahasa  Arab  Materi  Al- Qawa’id Alnahwiyyah .” AL- MA‘RIFAH: Jurnal Budaya, Bahasa, Dan Sastra Arab 12, (2) 46 – 57. https://doi.org/10.21009/almakrifah.12.02.05
Ritonga, Mahyudin. (2015). Pandangan Para Ahli Bahasa Tentang Bahasa Serapan Dalam  Al-Quran. Afkaruna:  Indonesian  Interdisciplinary  Journal  of  Islamic Studies 11, (1) 1 – 28. https://doi.org/10.18196/AIIJIS.2015
Sauri, Sofyan.  (2020). Sejarah Perkembangan Bahasa Arab  dan Lembaga Islam  di Indonesia. Insancita 5,(1) 73 – 88. https://doi.org/10.2121/incitajisisea.v5i1.1332