## PELESAPAN DAN PERUBAHAN FONEM PADA BAHASA
ANAK USIA BALITA DI KECAMATAN BONTOMANAI GOWA
DELIVERY AND CHANGES IN PHONEM IN THE LANGUAGE OF UNDER-FREE CHILDREN IN THE DISTRICT BONTOMANAI GOWA

## Nursamsilis Lutfin
1 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bosowa, Jl. Urip Sumaharjo Km. 4, Makassar 90231, Indonesia.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan untuk  pelesapan  dan  perubahan  fonem pada  Bahasa anak  usia  balita  di  kecamatan bontomanai  Kabupaten  Gowa. Peneliti  menggunakan  rancangan  penelitian  deskriptif  kualitatif. Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  metode  observasi Observasi  atau  pengamatan  langsung  atas  obyek  penelitian dimaksudkan  untuk  mendapatkan  gambaran  yang  jelas  tentang keberadaan  obyek  penelitian  dan  kegiatan  yang  dilakukan.  Melalui metode  ini,  peneliti  dapat  melihat  secara  langsung  kegiatan  yang dilakukan  anak  dalam  berkomunikasi  dengan  orang-orang  yang berada di sekitarnya.  Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode  observasi  dengan  teknik  rekam  dan  catat.  Kegiatan  analisis data  dalam  penelitian  ini  meliputi  identifikasi  data,  penyajian  data dan  penarikan  simpulan.  Pada  identifikasi  data  peneliti  memberikan kode  pada  data yang  sesuai.  Tahap  berikutnya  penyajian  data.  Data yang disajikan dalam bentuk fonetis, morfem, dan kalimat selanjutnya akan dianalisis setelahnya dilakukan penarikan simpulan . Berdasarkan  hasil  pembahasan  yang  telah  diuraikan  pada  bab  IV maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  1)  Kegiatan  penelitian  pada bahasa anak-anak usia 2-5 tahun Kecamatan Bontomanai mengalami pelesapan  pada  hampir  semua  fonem  baik  vokal  maupun  konsonan. Pelesapan  fonem  /l/,  Pelesapan  diawal  fonem  /a/  dan  diakhir  kata fonem  /k/Pelesapan  fonem  /b/  di  awal  kata,  Pelesapan  fonem  /j/  di awal  kata,  fonem  /l/  di  tengah  kata,    terjadi  pelesapan  beberapa fonem  sekaligus  yaitu  /m/,  /e/  dan  /b/,  penghilangan  fonem  /j/, Pelesapan  fonem  /s/,    Pelesapan  fonem  /r/,    Pelesapan  fonem  /k/, Pelesapan fonem /d/,  dan Pelesapan fonem /f/. 2) Kegiatan penelitian pada  bahasa  anak-anak  usia  2-5  tahun  Kecamatan  Bontomanai mengalami  perubahan  fonem.  perubahan  dari  fonem  /r/  menjadi  /y/, perubahan  fonem  dari  /g/  menjadi  /n/,    perubahan  fonem  dari  /r/
menjadi  /y/,  perubahan    fonem  /r/  berubah  menjadi  /l/,    perubahan terjadi  pada  fonem  /s/  menjadi  /c/,    Perubahan  fonem  /r/  menjadi fonem /l/,  Perubahan fonem /r/ menjadi fonem /b/,  Perubahan fonem /f/  menjadi  fonem  /p/,    perubahan  fonem  /r/  menjadi  /l/,    perubahan fonem  /f/  menjadi  /p/.  3)  Dampak  pelesapan  dan  perubahan  fonem yang terjadi pada anak-anak di Kecamatan Bontomanai Gowa. Kata ambil  menjadi  ambi,  kata  fajar  menjadi  ajar,  dan  kata  efek  menjadi epek
Kata kunci: Fonem, Bahasa, Balita

## ABSTRACT
This study aims to absorb and change phonemes in the language of toddlers in  the  Bontomanai  sub-district,  Gowa  Regency.  Researchers  used  a qualitative descriptive research design. In this study, the researcher used the observation  method.  Observation  or  direct  observation  of  the  research object  was  intended  to  get  a  clear  picture  of  the  existence  of  the  research object  and  the activities  carried  out.  Through  this  method,  researchers  can see directly the activities carried out by children in communicating with the people  around  them.  The  data  in  this  study  were  collected  by  observation method  with  recording and  note  taking  techniques.  Data  analysis  activities in  this  study  include  data  identification,  data  presentation  and  drawing conclusions.  In  identifying  the  data,  the  researcher  gives  the  code  to  the appropriate  data.  The  next  stage  is  the  presentation  of  data.  The  data presented  in  the  form  of  phonetics,  morphemes,  and  sentences  will  then  be analyzed  after  drawing  conclusions.  Based  on  the  results  of  the  discussion described  in  chapter  IV,  it  can  be  concluded  that  1)  Research  activities  on the  language  of  children  aged  2-5  years  in  the  Bontomanai  District experienced  deletion  in  almost  all  phonemes,  both  vowels  and  consonants. Phoneme /l/, phoneme /a/ at the beginning of a word and /k//k/ phoneme /b/ at the beginning of a word, /j/ at the beginning of a word, /l/ in the middle of a  word,  several  phonemes  are  dropped  at  once  namely  /m/,  /e/  and  /b/, omission  of  phonemes  /j/,  omission  of  phonemes  /s/,  omission  of  phonemes /r/,  omission  of  phonemes  /k/,  omission  of  phonemes  /d/,  and  omission  of phonemes  /f/.  2)  Research  activities  on  the  language  of  children  aged  2-5 years in the Bontomanai District experience phoneme changes. phoneme /r/ changes to /y/, phoneme changes from /g/ to /n/, phoneme changes from /r/ to /y/, phoneme /r/ changes to /l/, changes occur to phoneme /s / becomes /c/, changes  from  phoneme  /r/  to  phoneme  /l/,  changes  from  phoneme  /r/  to phoneme /b/, changes from phoneme /f/ to phoneme /p/, changes to phoneme /r/ to /l/, changes to the phoneme /f/ becomes /p/. 3) The impact of deletion and phoneme changes that occur in children in Bontomanai Gowa District. The word for take becomes ambi, the word for Fajar becomes ajar, and the word effect becomes epek
Keywords: Phoneme, Language, Toddlers

## PENDAHULUAN
Bahasa  merupakan  alat  komunikasi  yang  diperoleh  manusia  sejak  lahir. Pada  awal  bayi  dilahirkan  belum  memiliki  kemampuan  dalam  berbicara  dengan orang  lain.  Perkembangan  bahasa  anak  dimulai  sejak  lahir  sampai  usia  5  tahun secara  khusus  telah  memperoleh  beribu-ribu  kosakata,  sistem  fonologi  dan gramatika  serta  aturan  kompleks  yang  sama  untuk  menggunakan  bahasa  mereka dengan  sewajarnya  dalam  banyak  latar  sosial.  Selama  usia  dini  ini,  anak  tidak pernah  belajar  bahasa,  apalagi  mempelajari  kosa  kata  secara  khusus,  bayi memeroleh  bahasa  sejak  beberapa  bulan  pertama,  jauh  sebelum  mereka  dapat mengatakan  kata  pertama.  Ada  beberapa  indikasi  bahwa  bayi  dapat  merespon suara  (  Child-direct  speech).  Hal  ini  sering  disebut  sebagai  bahasa  ibu  dan  ayah yang dikarakteristikkan dengan intonasi dan irama yang unik.
Pelafalan  tuturan  anak  yang  tidak  sempurna,  misalnya  dalam  pelafalan terdapat pelesapan fonem dan perubahan fonem. Pelesapan dan perubahan fonem terjadi  karena  anak-anak  belum  dapat  melafalkan  fonem-fonem  tertentu.  Selain itu,  pelesapan  dan  perubahan  fonem  terjadi  karena  orang  sekeliling  anak menggunakan pengucapan dengan menirukan ucapan anak tersebut sebagai tanda sayang.  Misalnya,  “susu”  diucapkan  “cucu”,  kebiasaan  seperti  ini  akan mempengaruhi penerimaan anak dan berakhir pada pemerolehan ujaran yang tidak sempurna dan dapat mengubah fonem dan mempunyai makna yang berbeda.
Berbagai  penelitian  menunjukkan  bahwa  anak-anak  merasakan  bahasa ayah  dan  ibu  melalui  beberapa  hal.  Diantaranya  adalah  dengan  pertanyaan  yang sering  diajukan,  respon  verbal  dan  nonverbal  yang  diikuti  dengan  diterima,  dan interaksi.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  anak-anak  akan  mengembangkan bahasa  lebih  cepat  daripada  yang  lain  (Suryadi,  2010  :  96).  Ketika  anak  belajar bahasa melalui interaksi dengan orang dewasa, anakanak tidak hanya mempelajari redaksi kata dan kalimat melainkan juga struktur kata dan kalimat itu sendiri. Jika seorang  ayah  mengatakan  kalimat  yang  salah,  anakanak  usia  dini  tidak  hanya menirukan dan memaknai arti kalimat tersebut, melainkan ia juga “mempelajari “ struktur kalimatnya. Jadi ketika kalimat tersebut rusak strukturnya, maka rusaklah kosa kata dan kalimat yang direkam anak. Jika hal ini terjadi maka rusaklah upaya anak-anak  dalam  memperoleh  bahasa.  Kita  sadari  bahwa  perkembangan  bahasa anak  dimulai  dari  keluarga  dan  sebagian  besar  bergantung  pada  perhatian  orang tua.  Sudarja  (  1988:  80)  menyatakan  bahwa,  mengajak  anak  berdialog,  bertanya dan  menyuruh  mengerjakan  sesuatu  serta  memberi  kesempatan  untuk  bergaul dengan  orang  lain  berarti  memberi  dorongan  pada  anak  untuk  belajar  berbahasa, terutama  dalam  meningkatkan  perbendaharaan  kosa  katanya,  merangkai  kalimat dan menyatakan pikirannya.
Karena  adanya  pengaruh  timbal  balik  itu  terjadilah  perubahan-perubahan bunyi  ujaran;  ada  perubahan  yang  jelas  kedengarannya,  ada  yang  kurang  jelas kedengaran  perubahan  yang  tidak  jelas  misalnya  fonem  /a/  yang  berada  dalam suku kata /a/ yang berada dalam suku kata terbuka kedengarannya lebih nyaring 9 dibandingkan  dengan  fonem  /a/  yang  terdapat  dalam  suku  kata  tertutup. Bandingkan antara /a/ pada kata: pada, kata, rata, dengan pada kata: bedak, tidak, sempat, dan lain-lain.
Berdasarkan observasi awal peneliti mengamati anak usia 2-5 tahun masih belum  sempurna  dalam  melafalkan  fonem-fonem  tertentu.  Pada  saat  tertentu peneliti sering mendengar anak-anak usia 2-5 tahun bertutur, tetapi masih banyak pelesapan dan perubahan fonem yang terjadi seperti dalam melafalkan kata “susu” yang  berubah  menjadi  “cucu”  terjadi  pelesapan  dan  peruhan  fonem.  Pelesapan fonem  terjadi  pada  fonem  /s/  berubah  menjadi  fonem  /c/  sehingga  kata  susu berubah  menjadi  cucu.  11  Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  penulias  tertarik mengambil  judul  Pelesapan  dan  Perubahan  Fonem  Bahasa  Anak  Usia  Balita  di Kecamatan Bontomanai Gowa.

## METODE PENELITIAN
Untuk  mencapai  tujuan  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  rancangan penelitian  deskriptif  kualitatif.  Untuk  mendapatkan  hasil  yang  akurat,  perlu adanya  metode-metode  penelitian  yang  akurat  pula.  Tanpa  metode  yang  akurat, tujuan  tidak  akan  tercapai  dengan  baik.  Metode  penelitian  ini  bermanfaat  untuk menuntun peneliti dalam penelitian yang dilakukan.  Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode observasi Observasi atau pengamatan langsung atas obyek penelitian  dimaksudkan  untuk  mendapatkan  gambaran  yang  jelas  tentang keberadaan  obyek  penelitian  dan  kegiatan  yang  dilakukan.  Melalui  metode  ini, peneliti  dapat  melihat  secara  langsung  kegiatan  yang  dilakukan  anak  dalam berkomunikasi  dengan  orang-orang  yang  berada  di  sekitarnya.  Penelitian  ini menggunakan metode observasi karena peneliti ingin mengamati secara langsung. Metode  ini  dilakukan  dengan  teknik  rekam  dan catat.  Peneliti menggunakan alat perekam  mobile  phone  OPPO.  Hasil  rekaman  ini  akan  dipindahkan  ke  dalam laptop  dan  kemudian  ditranskipkan  ke  dalam  bentuk  tulisan  untuk  dianalisis. Berperan  sebagai  pengamat  serta  partisipan,  selain  itu  peneliti  yang  bertugas merencanakan, melaksanakan, menafsirkan, dan menyimpulkan data. Data dalam penelitian  ini  dikumpulkan  dengan  metode  observasi  dengan  teknik  rekam  dan catat.  Kegiatan  analisis  data  dalam  penelitian  ini  meliputi  identifikasi  data, penyajian  data  dan  penarikan  simpulan.  Pada  identifikasi  data  peneliti memberikan  kode  pada  data  yang  sesuai.  Tahap  berikutnya  penyajian  data.  Data yang  disajikan  dalam  bentuk  fonetis,  morfem,  dan  kalimat  selanjutnya  akan dianalisis setelahnya dilakukan penarikan simpulan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelesapan Fonem
a. Pelesapan fonem /l/ di akhir kata kata  /ambil/  melesap  menjadi  /ambi/  sehingga  terjadi  pelesapan  pada fonem /l/.
b. Pelesapan diawal fonem /a/ dan diakhir kata fonem /k/ Kata  /abiotik/  berubah  menjadi  /bioti/  sehingga  terjadi  dua  2 fonem  yang melesap secara bersamaan yaitu pada fonem /a/ dan /k/.
c. Pelesapan fonem /b/ di awal kata Pada kata /balon/ berubah menjadi /alon/ terjadi pelesapan onem /b/.
d. Pelesapan fonem /j/ di awal kata, fonem /l/ di tengah kata
Pada  kata  /jalanan/  menjadi  /anan/  terjadi  pelesapan  beberapa  fonem sekaligus /j/, /a/, /l/ dan /n/
e. terjadi  pelesapan  beberapa  fonem  sekaligus  yaitu  /m/,  /e/  dan  /b/.  Kata /tempat sampah/ berubah menjadi /empa ampa/
f. Pada  kata  /jahit/  berubah  menjadi  /ahit/  terjadi  pelesapan  atau penghilangan fonem /j/
g. Kata /membawa/ berubah menjadi /awa/
h. Pelesapan fonem /s/ di awal kata Kata /sabar/ melesap menjadi /abar/ terjadi proses pelesapan fonem /s/
i. Pelesapan fonem /r/di awal kata Kata /raja/ berubah menjadi /aja/ terjadi pelesapan fonem /r/
j. Pelesapan fonem /k/ di awal kata kata /kambing/  berubah menjadi /ambing/  sehingga  mengalami  pelesapan fonem /k/
k. Pelesapan fonem /d/ di awal kata Kata /daging/ melesap menjadi /aging/ terjadi pelesapan fonem /d/
l. Pelesapan fonem /f/ di awal kata Kata /fajar/ melepas menjadi /ajar/

## Perubahan Fonem
a. kata/barang/ berubah menjadi /bayang/ terjadi perubahan dari fonem /r/ menjadi  /y/.  pada  kata  /barang/  berubah  menjadi  /balang/  perubahan terjadi 58 dari fonem /r/ menjadi /l/
b. pada kata /gunung/ berubah menjadi /nunung/ terjadi perubahan fonem dari /g/ menjadi /n/.
c. kata/daerah/ berubah menjadi /daeyah/ terjadi perubahan fonem dari /r/ menjadi /y/ sedangkan pada usia 3 tahun kata /daerah/ berubah menjadi /daelah/ yang berarti fonem /r/ berubah menjadi /l/.
d. kata  /sikat  gigi/  berubah  menjadi  /cikat  gigi/  perubahan  terjadi  pada fonem /s/ menjadi /c/
e. pada kata /membersihkan/ berubah menjadi /membeccihkan/
f. Perubahan fonem /r/ menjadi fonem /l/. Kata /rambut/ berubah menjadi /lambut/
g. Perubahan  fonem  /r/  menjadi fonem /b/.Kata  /zebra/  berubah  menjadi kata /zebba/ dan tidak mempunyai arti.
h. Perubahan  fonem  /f/  menjadi  fonem  /p/.  kata  /efek/  berubah  menjadi /epek/, kata efek memiliki arti „akibat atau pengaruh‟ sedangkan epek berarti ikat pinggang
i. kata  /cairan/  berubah  menjadi  /cailan/  terjadi  perubahan  fonem  /r/ menjadi /l/
j. ada  kata  /fajar/  berubah  menjadi  /ajar/  terjadi  perubahan  fonem  /f/ menjadi /p/

## Dampak Pelepasan dan Perubahan Fonem
Kata-kata  yang  mengalami  perubahan  makna  akibat  pelesapan  dan perubahan  fonem  antara  lain  kata  /ambil/  yang  menurut  (KBBI)  memiliki  arti „pegang lalu dibawa, diangkat, dan sebagainya‟ sedangkan kata realisasinya yaitu /ambi/  yang  bermakna  „bentuk  terikat  dua  pihak  :  ambivalen, ambifiks‟.  Dilihat dari dua kata tersebut memiliki arti yang sangat berbeda. Kata /fajar/ mempunyai arti „ cahaya kemerah-merahan di langit sebelah timur pada menjelang matahari terbit‟  sedangkan  kata  pelesapannya  /ajar/  yang  meiliki  arti  „petunjuk  yang diajarkan  orang  supaya  dituruti‟  dari  kedua  kata  tersebut  memiliki  arti  yang sangat  jauh  berbeda.  Bukan  hanya  pada  pelesapan  fonem  yang  dapat  merubah makna  atau  arti  kata  pada  analisis  perubahan  fonem  juga  dapat  merubah  makna kata dan tidak banyak perubahan yang terjadi tidak memiliki arti di dalam kamus seperti  pada  kata  /efek/  berubah  menjadi  /epek/,  kata  efek  memiliki  arti  „akibat atau pengaruh‟ sedangkan epek berarti ikat pinggang.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pembahasan  yang  telah  diuraikan  pada  bab  IV  maka dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  1)  Kegiatan  penelitian  pada  bahasa  anak-anak usia 2-5 tahun Kecamatan Bontomanai mengalami pelesapan pada hampir semua fonem  baik  vokal  maupun  konsonan.  Pelesapan  fonem  /l/,  Pelesapan  diawal fonem /a/ dan diakhir kata fonem /k/Pelesapan fonem /b/ di awal kata, Pelesapan fonem /j/ di awal kata, fonem /l/ di tengah kata,  terjadi pelesapan beberapa fonem sekaligus  yaitu  /m/,  /e/  dan  /b/,  penghilangan  fonem  /j/,    Pelesapan  fonem  /s/, Pelesapan fonem /r/,  Pelesapan fonem /k/,  Pelesapan fonem /d/,  dan Pelesapan fonem  /f/.  2)  Kegiatan  penelitian  pada  bahasa  anak-anak  usia  2-5  tahun Kecamatan  Bontomanai  mengalami  perubahan  fonem.  perubahan  dari  fonem  /r/ menjadi  /y/,    perubahan  fonem  dari  /g/  menjadi  /n/,    perubahan  fonem  dari  /r/ menjadi  /y/,  perubahan    fonem  /r/  berubah  menjadi  /l/,    perubahan  terjadi  pada fonem /s/ menjadi /c/,  Perubahan fonem /r/ menjadi fonem /l/,  Perubahan fonem /r/ menjadi fonem /b/,  Perubahan fonem /f/ menjadi fonem /p/,  perubahan fonem /r/  menjadi  /l/,    perubahan  fonem  /f/  menjadi  /p/.  3)  Dampak  pelesapan  dan perubahan fonem yang terjadi pada anak-anak di Kecamatan Bontomanai Gowa. Kata ambil menjadi ambi, kata fajar menjadi ajar, dan kata efek menjadi epek.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul, C. (2007). Linguistik Umum Cetakan ke Tiga. Jakarta: Bhineka Cipta. Apriani, T., Santoso, A. B., & Puspitasari, D. (2019). Pemerolehan Fonologi dan
Leksikon  pada  Anak  Usia  3.6  Tahun:  Kajian  Psikolinguistik. Widyabastra:  Jurnal  Ilmiah  Pembelajaran  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia, 7(1), 9-17.
Dardjowidjojo,  S.  (2003). Psikolinguistik:  Pengantar  pemahaman  bahasa manusia . Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Johan,  M.  (2016).  Gangguan  pelafalan  fonem  terhadap  anak-anak  (balita)  suatu kajian: Neurolinguistik. Ejournal. Upbatam. Ac. Id.
Johan, M., & Wijayanti, I. (2020). Pengaruh fonem terhadap morfem pada ujaran anak balita: Suatu kajian neuro-morphology. Deiksis, 12(02), 188-199. Kurniati,  M.,  &  Nuryani,  N.  (2020).  Pengaruh  Sosial  Media  Youtube  Terhadap
Pemerolehan  Bahasa  Anak  Usia  3-4  Tahun  (Studi  Pada  Anak  Speech Delay).  Fon:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  16(1),  29- 38.
Miasari,  N.,  Widjajanti,  A.,  &  Andianto,  M.  R.  (2015).  Pemerolehan  Bahasa Indonesia  Anak  Usia  Balita  (4—5  Tahun):  Analisis  Fonem  dan  Silabel. Jurnal Edukasi, 2(2), 39-43.
Muis  Ba‟dulu,  Abdul.  (2001).  Unsur-unsur  Fonetik  Umum.  Program  Pasca Sarjana: Universitas Negeri Makassar.
Rafiek, M. (2019). Pemerolehan Fonologis Anak Usia 3 Tahun 3 Bulan Sampai 3 Tahun 5 Bulan Melalui Lagu (Studi Kasus Pada Muhammad Zaini)[The Phonological  Acquisition  of  Children  Aged  Three  Years  and  Three Months to Three Years and Five Months through  Songs (Case Study on Muhammad Zaini)]. Sawerigading, 25(2), 85-97.
Susanti, Y. O. (2017). Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui bermain peran mikro. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(1), 63-70.
Suparman, S. (2022). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 3 Tahun. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1).
Ulfa,  M.  (2017).  Pemerolehan  Fonologi, Morfologi,  dan  Sitntaksis  Anak  Usia  2, 5-3 Tahun. Journal Proceeding, 1(1).
Yulianto,  B.,  &  Ahmadi,  A.  (2020).  Perkembangan  Awal  Bahasa  Anak:  Studi Psikolinguistik. Penerbit Graniti.