Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7, No. 4, 2023 DOI 10.35931/am.v7i4.2714 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184
PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA JENJANG SEKOLAH DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

## Fatonah Salfadilah
Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 22204081012@student.uin-suka.ac.id
Yusuf Rendi Wibowo Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 21204082001@student.uin-suka.ac.id
Muhamad Supriadi
Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
supsjr4851@gmail.com Maulina Amanabella Universitas Muhammadiyah Metro maulinaamb@gmail.com Uswatun Hasanah
Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 22204085001@student.uin-suka.ac.id
Fildza Malahati
Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 21204082002@student.uin-suka.ac.id

## Abstrak
Kurangnya partisipasi orang tua dalam mendukung pembelajaran siswa menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini. Pada kenyataannya, orang tua mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap seberapa baik siswa belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana orang tua dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pendekatan Systematic Literature Review (SLR) digunakan dalam penelitian ini untuk mencari, menelusuri, dan menilai hasil yang relevan dengan topik penelitian. Evaluasi menyeluruh terhadap penelitian  ini  mengungkapkan  bahwa  orang  tua  memainkan  peranan  penting  dalam  seberapa  baik  siswa belajar. Ada beberapa hal yang orang tua dapat lakukan untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan belajarnya,  seperti  memberikan  bantuan  belajar  di  rumah,  memberikan  kesempatan  bagi  siswa  untuk mengembangkan  minat  dan  bakatnya,  memberikan  motivasi  agar  siswa  tertarik  belajar,  memberikan pengetahuan  yang  berguna  bagi  siswa,  dan  menyediakan  sarana  belajar  yang  cukup. Namun,  orang  tua menghadapi sejumlah tantangan ketika mencoba mengarahkan pembelajaran anak-anak mereka. pertama, tingkat pendidikan orang tua yang berbeda-beda. Kedua, berkurangnya waktu orang tua untuk mendampingi anak belajar karena  padatnya jadwal.  Ketiga,  ketidaksabaran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  di  rumah. Keempat,  kesulitan  orang  tua  untuk  menumbuhkan  minat  belajar  siswa.  Kelima,  keterbatasan  fasilitas. Keenam, kesulitan orang tua dalam mengoperasikan teknologi.
Kata kunci: Peran Orang Tua, Hasil Belajar, Systematic Literature Review
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review

## Abstract
The lack of parent participation in supporting student learning was the impetus for conducting this research. In  reality,  parents  have  a  significant  influence  on how  well  students learn.  The  aim  of  this  research  is to investigate  how  parents can improve  student  learning  outcomes.  The  Systematic  Literature  Review  (SLR) approach was used in this research to search, explore and assess results relevant to the research topic. A thorough evaluation of this research reveals that parents play an important role in how well students learn. There  are  several  things  that  parents  can  do  to  help  students  improve  their  learning  abilities,  such  as providing  learning  assistance  at  home,  providing  opportunities  for  students to develop  their  interests  and talents,  providing  motivation  so  that  students  are  interested  in  learning,  providing  useful  knowledge  for students, and providing learning tools. sufficient. However, parents face a number of challenges when trying to direct their children's learning. First, the level of parental education is different. Second, parents' time to accompany their children to study is reduced due to busy schedules. Third, parents' impatience in educating their children at home. Fourth, it is difficult for parents to foster students' interest in learning. Fifth, limited facilities. Sixth, parents have difficulty operating technology.
Keywords: Role of Parents, Learning Outcomes, Systematic Literature Review

## PENDAHULUAN
Pendidikan  mempunyai  dampak  yang  signifikan  terhadap  pertumbuhan  dan  efektivitas sumber daya manusia. Pendidikan tidak hanya berlangsung di dalam kelas, namun juga di rumah. Untuk  pendidikan  anak-anaknya,  orang  tualah  yang  paling  bertanggung  jawab. 1 Baik  secara langsung maupun tidak langsung, orang tua mempunyai pengaruh yang besar terhadap keberhasilan belajar  anak . 2 Faktanya,  sebagian  orang  tua  tidak  peduli  dengan  pendidikan  anaknya  dan  tidak membantu  anaknya  belajar  karena  tidak  punya  cukup  waktu. 3 Orang  tua  tidak  peduli  dalam perkembangan teknologi. 4 Perkembangan anak tidak dipantau oleh orang tua. Orang tua berpikiran bahwa sekolah merupakan tempat penitipan anak untuk mendapatkan pembelajaran, semua peran diambil alih oleh guru dan orang tua tidak ikut andil tentang kegiatan yang dilakukan anaknya di sekolah.
Apabila seseorang turut  serta  atau  terlibat  dalam  suatu  tindakan  tertentu,  maka  individu tersebut  dianggap  mempunyai  peranan.  Maka  dari  itu,  peran  orang  tua  sangat  dibutuhkan  dalam keberhasilan belajar siswa. Penyelesaian persoalan tersebut dapat ditangani dengan meningkatkan rasa kepedulian terhadap pendidikan anak. Orang tua juga seharusnya mengontrol perkembangan anaknya dengan cara berkomunikasi dengan wali kelas, dengan begitu orang tua bisa mengetahui kegiatan  siswa  selama  di  sekolah  dan  lebih  terpenting  Orang  tua  memiliki  kemampuan  untuk mengawasi  aktivitas  yang  dilakukan  oleh  anak-anak  di  luar  lingkungan  rumah  dan  sekolah,  agar
1 “ Sania  Amaliyah,  “Konsep  Pendidikan  Keluarga  Menurut  Ki  Hadjar  Dewantara,” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 1 (28 Mei 2021). ” 2 “ Nada  Qumala  Arnum  dan  Nur  Hidayat,  “Upaya  Orang  Tua  Dalam  Menanamkan  Sikap Kepedulian  Sosial  Di  Masyarakat  Anak  Sekolah  Dasar,” Al-Madrasah:  Jurnal  Pendidikan  Madrasah Ibtidaiyah 7, no. 1 (6 Januari 2023): h.109. ” 3 “ Wahyu Pratama dan Rahayu Kuswardani, “Environmental factors affecting learners’ autonomy in the covid-19 pandemic,” Journal of Research on English and Language Learning (J-REaLL) 2, no. 2 (2021). ” 4 “ Fatonah Salfadilah, Andi Prastowo, dan Yusuf Rendi Wibowo, “Aplikasi Kahoot Sebagai Media Penilaian Kognitif Berbasis Hots di Sekolah Dasar,” JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) 6, no. 1 (2023). ”
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
siswa  tidak  membahayakan  dirinya. 5 Keberhasilan  pendidikan  bukan  hanya  di  tentukan  oleh lembaga  formal  saja,  akan  tetapi  seluruh  insan  pendidikan  termasuk  orang  tua.  Melihat permasalahan  diatas,  peneliti  terdorong  untuk  mengetahui  lebih  dalam  sehubungan  Keterlibatan orang tua memegang peran penting dalam mencapai hasil belajar yang baik pada siswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini menerapkan pendekatan Systematic  Literature  Review (SLR).  Peneliti bermaksud  untuk  mengetahui,  memantau  serta  melakukan  evaluasi  terhadap  penelitian  lainnya yang relevan guna menjawab rumusan penelitian. Terdapat tujuh tahapan dalam penelitian ini. tahap pertama,  menentukan  rumusan  pertanyaan  penelitian.  Kedua,  melakukan  eksplorasi  literatur. Ketiga, penerapan kriteria inklusi dan eksklusi. Keempat penyaringan literatur. Kelima, menyajikan data.  Keenam,  mengolah  data.  Terakhir,  menyimpulkan  hasil  data.  Perumusan  pertanyaan penelitian dirumuskan pada tabel 1 berikut.
Tabel 1. Research Question Penelitian
Research Question Bentuk Pertanyaan RQ1 “ Bagaimana peran orang tua dalam meningkatkan hasil belajar siswa? ”
RQ2 “ Kendala apa saja yang dialami oleh orang tua dalam pendampingan siswa belajar? ”
Upaya  untuk  mencari  artikel  yang  terkait  dengan  penelitian  ini,  kami  memutakhirkan penelusuran menggunakan Google Scholar dan mengandalkan aplikasi Hearzing Publish or Perish .
Kami  menetapkan parameter pencarian  dengan  kata  kunci  "peran  orang  tua,  hasil  belajar"  dan membatasi  rentang  artikel  dari tahun  2020  hingga  2023.  Data yang  digunakan  ialah  yang  terkait dengan peranan orang tua dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang telah di terpublikasi pada jurnal maupun prosiding seminar nasional. Data diperoleh sebanyak 200 artikel yang terkait dengan kata  kunci,  kemudian  setelah  diseleksi  menjadi  25  artikel  yang  dirasa  paling  sesuai  dengan penelitian.
Selanjutnya, peneliti akan  mengumpulkan  artikel-artikel  tersebut  dalam  sebuah  tabel.
Setelah  itu,  mereka  akan  melakukan  tinjauan  dan  evaluasi  lebih  rinci  terhadap  isi  artikel-artikel tersebut,  dengan  fokus  khusus  pada  temuan-temuan  dari  penelitian  tersebut.  Pada  tahap  akhir, peneliti akan melakukan perbandingan terhadap hasil penelitian dari beberapa artikel tersebut dan
5 “ Yuli Atriyanti, “Strategi Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Pada Masa Pandemi Covid-19,” dalam Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) , vol. 3, (2020). ”
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
mengambil  kesimpulan.  Pada  penelitian systematic  literature  review ini  memiliki  alur  proses penelitian sebagai berikut.

## Gambar 1. Alur Penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  mengumpulkan  data  dan  melakukan  penyaringan  data  oleh  peneliti,  pada  artikel publish mulai  dari  tahun  2020  hingga  2023,  peneliti  mendapatkan  artikel publish sebanyak  200 artikel yang membahas “ peranan orang tua dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Gambar 2. Hasil pencarian dan penghimpunan artikel
Pada  gambar  2  merupakan  hasil  pencarian  dengan  kata  kunci “ peran  orang  tua  dalam meningkatkan  hasil  belajar  siswa  menggunakan ” aplikasi hearzing  publish  or  perish .  Setelah dilakukan penghimpunan data dan seleksi mendapatkan data sebanyak 25 artikel yang dirasa paling cocok dengan topik peneliti dari berbagai jurnal. Sebagai tindak lanjut, temuan dari penelitian akan dijelaskan melalui tabel di bawah ini:
Planning Conducting Reporting
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
Tabel 2. Hasil penelitian terhadap peran orang tua dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik Penulis dan Tahun Terbit Judul Artikel Hasil Penelitian Agustin n Sukses Dakhi (2020) ” Peningkatan  hasil  belajar siswa Berdasarkan temuan penelitian, pembelajaran yang efektif serta keterlibatan  orang  tua  membantu meningkatkan  hasil  belajar  siswa. Namun  perubahan  hasil  belajar  siswa sangat  ditentukan  oleh  kemampuan guru.
“ Zulfatun n Na’im, e Eva Luthfi, F Fakhru Ahsani (2021) ”
“ Peran n orang g tua t terhadap h hasil belajar  siswa pada pembelajaran daring.
” ”
Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya  orang  tua  mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar  peserta  didik,  khususnya  pada ranah emosional dan psikomotorik. “ Dila Nurhayati Fadillah, Ekasatya Aldila Afriansyah (2021) ” “ Peran  orang  tua  terhadap hasil  belajar  siswa  di  masa pandemi    covid-19  dalam pembelajaran  matematika berbasis online” Peranan  orang  tua  sebagai  fasilitator maupun sebagai berpengaruh pada hasil belajar siswa. “ Setya a Selaka Mentari, y Yatha Yuni, n Niken vv Viore za (2021) )” “ Peran  orang  tua  terhadap hasil  belajar  matematika materi aljabar dimasa pandemi covid-19 ” Hasil belajar matematika yaitu memperoleh  nilai  57,15  signifikan dipengaruhi oleh peran orang tua.
“” Sara a Theresia, Regina
Sipayung, e Ester Julinda Simarmata
(2020) ” “ Pengaruh  peran  orang  tua terhadap hasil belajar siswa pelajaran  matematika  kelas
VA SD Aghia Sopia
” Temuan dalam penelitian ini menggambarkan adanya hubungan yang  bermakna  antara  hasil  belajar siswa dan keterlibatan orang tua.
“ Virda a Aulia Putri i Maharani,
Agus s Budi  Santosa,
Wahyu Nugroho (2021) ” “ Analisis  peran  orang  tua dalam meningkatkan motivasi  dan  hasil  belajar daring  pada  anak  tingkat SD di era pandemi covid-19 ”
Keterlibatan orang tua memiliki dampak  yang signifikan  terhadap  hasil pembelajaran siswa. Seperti; menyediakan waktu, memberi kesempatan  kepada  siswa  terhadap minat  dan  bakat  yang  diminati  serta menyediakan  fasilitas  dan  sarana belajar.”
“ Tio o Gusti i Satria a (20 21) ”
“ Hubungan  perhatian  dari orang  tua  terhadap  hasil belajar siswa sekolah dasar ” Dari  hasil  penelitian,  terlihat  bahwa tingkat perhatian orang tua memengaruhi pencapaian belajar siswa di SDIT RJ. “ Saurma  Sihombing, Regina Sipayung, Darinda Sofia Tanjung (2020) ” “ Pengaruh  perhatian  orang tua  terhadap  hasil  belajar siswa  pada  mata  pelajaran matematika  di  kelas  IV SDN  0973500  Parbutaran Simalungun ” Dari  penelitian  ini,  terlihat  bahwa perhatian  orang  tua  mempengaruhi hasil belajar siswa di SDN PS.
“ Azizah, n Nur Istiqamah (2021) ” “ Pengaruh  peran  orang  tua terhadap hasil belajar siswa di SD Inpres11 Donggulu ” Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya signifikansi  dalam  pengaruh  peran orang tua terhadap pencapaian siswa.
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
“ Septi l Lastri
Siregar r (2021) ” “ Hubungan kompetensi guru dan peran orang tua terhadap hasil belajar siswa di SD IT Miftahul Jannah ” Penelitian mengungkapkan bahwa terdapat  korelasi  antara  kompetensi guru dan pengaruh peran orang tua pada prestasi belajar siswa.
“ Nur r Atikah,  Marlina, Desyandri (2021) ” “ Analisis hasil belajar siswa di  tinjau  dari  peran  orang tua” Keterlibatan langsung orang tua dalam pendidikan anaknya dapat berkontribusi positif terhadap peningkatan prestasi belajar siswa
“ Misriatul a Aulia, Muhammad Ramdani, m Muh
Thala’at t (2022) ”
“ Peran  orang  tua  dalam meningkatkan  hasil  belajar siswa  pada  masa    pandemi covid-19 ” “ Temuan penelitian menampilkan bahwa  peranan  orang  tua  di  dalam peningkatan  hasil  belajar  siswa  saat wabah corona di  MI  NW  Boro’ Tumbuh  membutuhkan  peranan  orang
tua disebabkan wabah corona ”
“ Siti i Asyiva Qorina, i Ina
Magdalena, Yayah Huliatunisa (2022) ” “ Hubungan  antara  peran orang  tua  dalam  kegiatan belajar dengan hasil belajar siswa kelas III SDN Cikupa III Kecamatan Cikupa Kabupaten Tanggerang ” “ Temuan penelitian menunjukkan peranan orang tua mempengaruhi hasil belajar siswa. .”
“” Maria a Goretty
D.Bantas, Yasinta a Yenita
Dhiki, s Stefanus
Notan a Tupen ”
“ Pengaruh  peran  orang  tua
terhadap  minat  dan  hasil belajar matematika ” Hasil penelitian mengindikasikan bahwa dalam konteks proses pembelajaran, orang tua berperan dalam memberikan dukungan,
motivasi, dan saran kepada siswa.
“ Bella a Oktaviani, h He tilaniar, Susanti i Faipri  Selegi (2022) ”
“ Analisis  peran  orang  tua dalam  meningkatkan  hasil belajar siswa kelas III SDN
3 Muara Enim ”
“ Temuan pada artikel ini peranan orang tua  sangatlah  utama  pada  pemberian sarana  yang  baik  supaya  hasil  belajar anak dapat meningkat. ”
Setelah  mendapatkan  data  mengenai  seberapa  penting  peranan  orang  tua  dalam  hasil belajar, orang tua memiliki kendala pendampingan belajar untuk mencapai hasil belajar. Berikut ini data  disajikan  dengan  tabulasi  mengenai  kendala  orang  tua  dalam  pendampingan  belajar  siswa. Data ini berfungsi untuk menjawab RQ2.

## Tabel 3. Kendala orang tua dalam pendampingan pelaksanaan pembelajaran siswa
Penulis dan Tahun Terbit Judul Artikel Hasil Penelitian “ Etika Widi Utami
(2021) ” “ Kendala dan Peran Orang Tua  dalam  Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 ” “ Temuan penelitian menunjukkan hambatan  yang  dialami  orang  tua  pada pembelajaran online yaitu;  kualitas jaringan  yang  buruk,  harga  paket  data tidak  murah,  kurangnya  pemahaman materi oleh orang tua, tidak semua orang tua memiliki smartphone . ”
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
“ Riri i Puspita Dewi i Permata Sari, e Ekasatya Aldilla
Afriansyah (2022) ” “ Kendala  orang  tua  dalam mendampingi
siswa ditinjau  dari  hasil  belajar matematika secara online ” “ Temuan  penelitian  menjelaskan  bahwa terkendalanya orang tua dalam pendampingan  belajar  siswa  ialah  latar belakang pendidikan orang tua. ” “ Ayang Emiati, Harming a (2020) ” “ Kendala orang tua mendampingi anak belajar di rumah dalam menghadapi situasi covid- 19 ”
“ Temuan  penelitian  menegaskan  bahwa hambatan  yang  dialami  orang  tua  yaitu; kuota  yang  mahal,  terbatasnya  sarana yang dimiliki. ””
“ Maulia Isna Choirunnisa (2022) ””
“ Analisis kendala orang tua dalam  mendampingi  anak selama pembelajaran daring di Madrasah Ibtidaiyah ” “ Temuan  penelitian  menjelaskan  bahwa hambatan  yang  dialami  orang  tua  yaitu kesibukan orang tua, jaringan
handphone. ”
“ Supenro Simanjuntak, Marzuki Ahmad, Eva Yanti Siregar (2023) “
Analisis kendala orang tua dalam  mendampingi  anak belajar  di  rumah  di  masa pandemi covid-19 ” “ Temuan p penelitian  menjelaskan  bahwa kurangnya waktu untuk anak, paket data mahal, sinyal tidak bagus ”
“ Komariah, s Sakbaniah, Susi i Juliani, Muhammad e Erlangga Pratama, b Bambang
Armada a (2021) ”
“ Kendala  orang  tua  dalam mendampingi anak belajar dari  rumah  pada  masa pandemi covid 19 di Desa Perlang Kabupaten Bangka Tengah ” “ Temuan  penelitian  menjelaskan  bahwa orang  tua  tidak  memiliki smartphone, orang  tua  belum  mengerti  bahan  ajar, orang t tua  kesulitan  dalam  memotivasi belajar siswa ”
“ Inri i Cicilian Sironga, Jerizal l Petrus, a Alpres Tjuana, a Jonherz Stenlly y Patalatu (2022) ” “ Identifikasi Kendala Orang Tua Siswa Sekolah Dasar dalam Mendampingi Anak Belajar  di  Rumah  Selama Pandemi Covid-19 ” “ Temuan  penelitian  menjelaskan  bahwa tidak  ada  waktu  untuk  mengawasi  anak belajar, kurangnya sabar orang tua, orang tua kurang paham akan materi. ”
“ Desserly y Krismawaty Wesly, e Edi s Sujoko, Riniwati a (2022) ” “ Peran dan Kendala Orang Tua dalam Pendampingan Pembelajaran Siswa Pendidikan Agama Kristen  di  Masa  Pandemi Covid-19 ”
“ Temuan  penelitian  menunjukkan  bahwa orang  tua  tidak  mengerti  secara  penuh tentang peran orang tua sesungguhnya. ”
“ Imas s Mastoah, Zulaela a MS s (2020) ” “ Kendala Orang Tua Dalam Mendampingi Anak  Belajar  Pada  Masa Covid-19 Di Kota  Serang ”” “ Hasil  menunjukkan  bahwa  keterbatasan kuota,  orang  tua  kurang  memahami materi. ”
“ Anita Wardani, Yulia Ayriz (2021) ”
“ Analisis  Kendala  Orang Tua  dalam  Mendampingi Anak  Belajar  di  Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19 ” Temuan  dari  penelitian  ini  menjelaskan bahwa  orang  tua  cenderung  memiliki pemahaman  yang  kurang  mendalam terkait dengan materi, terbatasnya waktu yang  dapat  mereka  alokasikan  untuk mendampingi  anak  belajar,  tingkat pemahaman teknologi yang kurang, serta kesulitan  dengan  sinyal  yang  tidak konsisten
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review

## Analisis Data Penelitian
Berdasarkan  informasi  yang  tersaji  di  tabel  2,  temuan  penelitian  menyoroti  signifikansi peran  orang  tua  dalam  pencapaian  prestasi  belajar  siswa.  Theresia  menyimpulkan,  berdasarkan bukti  yang  telah dikumpulkan ,  bahwa  terdapat  kaitan  yang  kuat  antara  partisipasi  orang  tua  dan prestasi belajar yang diperoleh dengan Ttabel Thitung yaitu 7,564 ≥ 1,678. 6 Jadi, sudah jelas terlihat dari penjelasan diatas ada korelasi yang berarti antara prestasi siswa dan peran orang tua. Marlina dan  Desyandri  menegaskan  dalam  penelitiannya  bahwa  dapat  meningkatnya  hasil  belajar  siswa apabila orang tua terlibat secara langsung dalam pendidikan anaknya. Tak hanya itu, keterlibatan orang tua juga dapat mempengaruhi perilaku-perilaku positif pada siswa. Orang tua adalah sumber pertama dari perilaku anak-anak, yang mengajarkan mereka cara hidup. 7 Pernyataan ini mendapat persetujuan  dari  Naim,  Luthfi,  dan  Ahsani  bahwa  peran  orang  tua  memiliki  pengaruh  pada pencapaian siswa, terutama dalam aspek afektif dan psikomotorik. 8
Peran orang tua, bukan untuk menggantikan anak dalam belajar akan tetapi peran orang tua berupa  memberikan  fasilitas  baik  sarana  maupun  sarana  dalam  proses  belajar  siswa.  Agar  siswa saat  belajar  merasa  aman,  nyaman  sehingga  dapat  meningkatkan  hasil  belajar.  Kemudian,  peran orang  tua  dalam  menyediakan  waktu  untuk  mendampingi  siswa  belajar.  Siswa  yang  didampingi pada saat belajar akan merasa senang, tugas yang diberikan oleh guru yang kurang dipahami oleh siswa dapat ditanyakan kepada orang tua. Hal ini, tentunya dapat memberikan energi sendiri kepada siswa dalam belajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Kemudian, peran orang tua dalam mengembangkan  minat  serta  bakat  yang  dimiliki  siswa.  Semua  siswa, pastinya  memiliki  potensi maupun  keahlian  masing-masing.  Orang  tua,  sudah  seharusnya  mendukung  siswa  dalam mengembangkan potensi tersebut.
Untuk membina komunikasi yang sehat antara orang tua dan siswa serta mengembangkan kecerdasan emosional pada anak, maka sangat penting bagi orang tua untuk berperan aktif dalam mendidik  anaknya. Fungsi memberi  nasihat  orang tua  penting  karena  siswa menghormati,  takut, dan mendengarkan bimbingannya. Oleh karena itu, peran orang tua sangat penting dalam membantu anak  dalam  mengambil  keputusan  sehingga  dapat mengembangkan  karakter  positif  dan motivasi belajar yang kuat. Oleh karena itu, relevansi peran orang tua dalam memantau proses belajar siswa merupakan akibat dari tumbuh kembang pendidikan siswa yang diamati, sehingga membawa kita
6 “ Sara Theresia, Regina Sipayung, dan Ester Simarmata, “Pengaruh Peran Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran Matematika Kelas Va Sd Agia Sophia,” Jurnal Educatio FKIP UNMA 6, no. 2 (29 November 2020). ” 7 “ Nur Atikah, Marlina Marlina, dan Desyandri Desyandri, “Analisis Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Peran Orang Tua,” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 1 (15 Juni 2021). ” 8 “ Zulfatun Na’im dan Eva Luthfi Fakhru Ahsani, “Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring,” PEDAGOGIKA , 16 (April 2021). ”
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
pada peran orang tua dalam memantau proses belajar siswa. sehingga orang tua dapat memahami apa yang perlu dipelajari siswa.
Mentari,  Yuni,  dan  Vioreza  menjelaskan  keterlibatan  orang  tua  yang  kuat  akan menghasilkan  hasil  belajar  yang  sangat  baik. Sebaliknya  jika  peran  orang  tua  sedikit  maka  nilai hasil  belajarnya  juga  akan  minim. 9 Namun  berbeda  dengan  hasil  penelitian  Dakhi  bahwa  hasil belajar  sangat  ditentukan  oleh  kompetensi  guru bukan  hanya  peran  orang  tua. 10 Berbeda  dengan Siregar yang menyatakan bahwa peran orang tua sama pentingnya dengan kompetensi guru yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang cukup besar antara kompetensi guru dan keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar siswa (Fhitung 3,94 dan Ftabel 3,44). 11
Berdasarkan tabel 3 di atas temuan menemukan bahwa Tingkat pendidikan orang tua yang tidak sama menjadi salah satu hal yang menghambat orang tua dalam membimbing siswa belajar. 12 Pendidikan orang tua berpengaruh terhadap pemahaman materi, jika orang tua paham akan materi yang akan disampaikan. Maka, siswa akan paham maksud dari penyampaian orang tua. Sebaliknya, jika orang tua kurang memahami materi, maka siswa akan kebingungan maksud dari penyampaian orang tua. Kedua, Waktu orang tua terbatas untuk membimbing siswa belajar karena kesibukan. 13
Orang tua kurang optimal dalam pendampingan belajar siswa dikarenakan kesibukan yang dimiliki.
Ketiga,  Siswa  akan  merasa  nyaman  belajar  jika  orang  tua  bersabar  dalam  membimbingnya  di rumah.  Sebaliknya,  orang  tua  yang  tidak  sabar  akan  menurunkan  hasil  belajar  siswa.  Kesabaran orang  tua  sangat  penting  dalam  pendampingan  belajar  siswa.  Karena  siswa  menganggap  dirinya tidak mendapat tekanan.
Keempat, orang tua sulit untuk menumbuhkan minat belajar siswa. 14 Siswa dalam belajar pasti mengalami perubahan emosional. Orang tua terkadang sulit memahami perubahan emosi pada
9 “ Setya Selaksa Mentari, Yatha Yuni, dan Niken Vioreza, “Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Aljabar Di Masa Pandemi COVID-19,” Journal of Instructional Mathematics 2, no. 2 (22 November 2021). ” 10 “ Agustin Sukses Dakhi, “Peningkatan Hasil Belajar Siswa,” Jurnal Education and Development 8, no. 2 (7 Mei 2020): h.468. ” 11 “ Septi Lastri Siregar, “Hubungan Kompetensi Guru Dan Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SD IT Miftahul Jannah,” Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat 1, no. 2 (26 Agustus 2021). ” 12 “ Riri  Puspita  Dewi  Permatasari  dan  Ekasatya  Aldila  Afriansyah,  “Kendala  orang  tua  dalam mendampingi  siswa  ditinjau  dari  hasil  belajar  matematika  secara  online,” Jurnal  Inovasi  Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu 1, no. 1 (31 Juli 2022). ”
13 “ Maulia Isna Choirunisa dan Zaenal Abidin, “Analisis Kendala Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Selama Pembelajaran Daring Di Madrasah Ibtidaiyah,” Jurnal Basicedu 6, no. 1 (2022). ” 14 “ Komariah Komariah dkk., “Kendala Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Dari Rumah Pada Masa Pandami Covid 19 Di Desa Perlang Kabupaten Bangka Tengah,” IJoCE: Indonesian Journal of Counseling and Education 2, no. 2 (1 September 2021). ”
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
siswa. Kelima, terbatasnya fasilitas. 15 Terkadang orang tua tidak memiliki koneksi internet, tidak mempunyai jaringan yang stabil. Sementara, untuk mengupload tugas melalui Google Classroom maupun platform lainnya  yang  membutuhkan  jaringan  internet  yang  stabil.  Keenam,  orang  tua kesulitan mengoperasikan teknologi. 16 Orang tua belum memiliki kecakapan dalam teknologi yang berkembang saat ini terutama pada daerah pedesaan.

## KESIMPULAN
Salah  satu  faktor  yang  berpengaruh  terhadap  prestasi  siswa  adalah  dukungan  orang  tua. Orang tua memiliki tanggung jawab yang sama dengan guru dalam hal kualitas. Ada beberapa hal yang orang tua dapat lakukan untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan belajarnya, seperti memberikan bantuan belajar di rumah, memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan minat  dan  bakatnya,  memberikan  motivasi  agar  siswa  tertarik  belajar,  memberikan  pengetahuan yang berguna bagi siswa, dan menyediakan sarana belajar yang cukup. Akan tetapi, orang tua juga menghadapi  beberapa  kendala  dalam  membimbing  siswa  belajar.  Pertama,  perbedaan  tingkat pendidikan  orang  tua.  Kedua,  keterbatasan  waktu  orang  tua  karena  kegiatan.  Ketiga,  kurangnya ketelatenan  orang  tua  dalam  mengajar  siswa  di  rumah.  Keempat,  kesulitan  orang  tua  untuk menanamkan minat belajar siswa. Kelima, keterbatasan sarana. Keenam, kesulitan orang tua dalam menggunakan teknologi.

## DAFTAR PUSTAKA
Amaliyah,  Sania.  “Konsep  Pendidikan  Keluarga  Menurut  Ki  Hadjar  Dewantara.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 1 (28 Mei 2021).
Arnum, Nada Qumala, dan Nur Hidayat. “Upaya Orang Tua dalam Menanamkan Sikap Kepedulian Sosial di Masyarakat Anak Sekolah Dasar.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 7, no. 1 (6 Januari 2023).
Atikah, Nur, Marlina Marlina, dan Desyandri Desyandri. “Analisis Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Peran Orang Tua.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 1 (15 Juni 2021).
Atriyanti, Yuli. “Strategi Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Pada Masa Pandemi Covid-19.” Dalam Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) , 3, (2020).
Choirunisa, Maulia Isna, dan Zaenal Abidin. “Analisis Kendala Orang Tua Dalam Mendampingi Anak  Selama  Pembelajaran  Daring  Di  Madrasah  Ibtidaiyah.” Jurnal  Basicedu 6,  no.  1 (2022).
15 “ Ayang Emiyati, “Kendala Orang Tua Mendampingi Anak Belajar Di Rumah Dalam Menghadapi Situasi Covid 19,” Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya 4, no. 1 Extra (31 Juli 2020). ” 16 Anita Wardani dan Yulia Ayriza, “Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (22 Agustus 2020).
Fatonah  Salfadilah,  Yusuf  Rendi  Wibowo,  Muhamad  Supriadi,  Maulina  Amanabella,  Uswatun  Hasanah, Fildza Malahati: Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa  pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
Dakhi, Agustin Sukses. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Education and Development 8, no. 2 (7 Mei 2020).
Emiyati, Ayang. “Kendala Orang Tua Mendampingi Anak Belajar di Rumah dalam Menghadapi Situasi Covid 19.” Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya 4, no. 1 Extra (31 Juli 2020).
Komariah,  Komariah,  Sakbaniah  Sakbaniah,  Susi  Juliani,  Muhammad  Erlangga  Pratama,  dan Bambang Armada. “Kendala Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Dari Rumah Pada  Masa  Pandami  Covid  19  di  Desa  Perlang  Kabupaten  Bangka  Tengah.” IJoCE: Indonesian Journal of Counseling and Education 2, no. 2 (1 September 2021).
Mentari, Setya Selaksa, Yatha Yuni, dan Niken Vioreza. “Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika  Materi  Aljabar  Di  Masa  Pandemi  COVID-19.” Journal  of  Instructional Mathematics 2, no. 2 (22 November 2021).
Na’im, Zulfatun, dan Eva Luthfi Fakhru Ahsani. “Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring.” Pedagogika , 16 (April 2021).
Permatasari,  Riri  Puspita  Dewi,  dan  Ekasatya  Aldila  Afriansyah.  “Kendala  orang  tua  dalam mendampingi siswa ditinjau dari hasil belajar matematika secara online.” Jurnal  Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu 1, no. 1 (31 Juli 2022).
Pratama, Wahyu, dan Rahayu Kuswardani. “Environmental Factors Affecting Learners’ Autonomy In The Covid-19 Pandemic.” Journal of Research on English and Language Learning (J- REaLL) 2, no. 2 (2021).
Salfadilah, Fatonah, Andi Prastowo, dan Yusuf Rendi Wibowo. “Aplikasi Kahoot Sebagai Media Penilaian  Kognitif  Berbasis  Hots  di  Sekolah  Dasar.” JRPD  (Jurnal  Riset  Pendidikan Dasar) 6, no. 1 (2023).
Siregar, Septi Lastri. “Hubungan Kompetensi Guru Dan Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa  Di  SD  IT  Miftahul  Jannah.” Edu  Society:  Jurnal  Pendidikan,  Ilmu  Sosial  dan Pengabdian Kepada Masyarakat 1, no. 2 (26 Agustus 2021).
Theresia, Sara, Regina Sipayung, dan Ester Simarmata. “Pengaruh Peran Orangtua Terhadap Hasil Belajar  Siswa  Pelajaran  Matematika  Kelas  Va  Sd  Agia  Sophia.” Jurnal  Educatio  FKIP UNMA 6, no. 2 (29 November 2020).
Wardani, Anita, dan Yulia Ayriza. “Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (22 Agustus 2020).