INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 511-517 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Hasil Survei Penelitian Teknik Dasar Pencak Silat Pada Siswa Dan Siswi Ekstrakulikuler Di SMPN 59 Jakarta
Ecky Erdiansyah 1 ✉ , Eki Ahmad Khusaery 2 , Fabian Ismu Aji 3 , Dikdik Fauzi Dermawan 4 , Citra Resita 5
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa Karawang Email: 2010631070017@student.unsika.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penlitian ini bertujuan untuk  mengetahui tentang pengetahuan Teknik dasar pencak silat siswa dan siswi ekstrakulikuler di SMPN 59 Jakarta melalui strategi pengumpulan data. Metode penelitian yang dilakukan  adalah  memeberikan  angket  yang  berupa  pertanyaan  atau  kuisioner.  Populasi  dalam penelitian ini adalah siswa dan siswi kelas VII dan VIII di SMPN 59 Jakarta. Teknik dasar dalam penca silat  sangat  penting  bagi  tujuan  pembelajaran,  tujuan  rekreasi,  dan  tujuan  prestasi  tetapi  tingkat pengetahuan tentang Teknik dasar pencak silat tak kalah penting dengan predikat  “Sangat  Baik” berjumlah    3  orang,  dengan  presentase  yaitu  27,27%  dari  total  sample.  Lalu  yang  mendapatkan predikat “Baik” berjumlah 0 orang , dengan presentase yaitu 0,00% dari total sampel. Untuk kategori atau  predikat  “Sedang”  berjumlah  6  orang,  dengan  presentase  yaitu  45,45%  dari  total  sampel. Seda ngkan yang mendapatkan predikat “Kurang” berjumlah 2 orang, dengan presentase yaitu 18,19% dari jumlah sampel. Serta klasifikasi yang terakhir mendapatkan predikat “Sangat Kurang” berjumlah 1 orang, dengan prsentase yaitu 9,09% dari jumlah sampel keseluruhan adalah 11 orang.
Kata kunci: Olahraga, Pencak Silat, Teknik Dasar, Pendidikan jasmani

## Abstract
This study aims to find out about the knowledge of the basic techniques of pencak silat students and extracurricular students at SMPN 59 Jakarta through data collection strategies.  The research method used is to give a questionnaire in the form of questions or questionnaires.  The population in this study were  students  of  class  VII  and  VIII  at  SMPN  59  Jakarta.    Basic  techniques  in  pencak  silat  are  very important for learning goals, recreational goals, and achievement goals, but the level of knowledge about basic pencak silat techniques is no less important than the title of "Very Good" with 3 people, with a percentage of 27.27% of the total sample.  Then those who get the title "Good" are 0 people, with a percentage of 0.00% of the total sample.  For the "Moderate" category or predicate, there are 6 people, with a percentage of 45.45% of the total sample.  While those who received the title "Less" totaled 2 people, with a percentage of 18.19% of the total sample.  As well as the last classification to get  the  title  "Very  Inadequate"  totaling  1  person,  with  a  percentage  of  9.09%  of  the  total sample of 11 people.
Keywords: Sports, Pencak Silat, Basic Techniques, Physical Education

## PENDAHULUAN
Dalam (Khairuddin, 2017) Olahraga merupakan kebutuhan hidup manusia, sebab apabila seseorang melakukan olahraga dengan teratur akan membawa pengaruh yang baik terhadap perkembangan  jasmaninya.  Selain  dari  berguna  bagi  pertumbuhan  kepada  perkembangan jasmani  manusia,  juga  memberi  pengaruh  kepada  perkembangan  rohaninya,  pengaruh tersebut dapat memberikan efesiensi kerja terhadap alat-alat tubuh, sehingga peredaran darah, pernafasan dan pencernaan menjadi teratur.
Pendidikan  jasmani  pada  hakikatnya  adalah  proses  pendidikan  yang  memanfaatkan aktivitas fisik untuk menghasilkan perubahan holistik dalam kualitas individu, baik dalam hal fisik, mental, serta emosional (Dlis, 2020). Pendidikan jasmani dapat berperan dalam tanggung jawab  pada  perkembangan  anak  seutuhnya,  melalui  pembinaan  aktivitas  fisik  yang  sangat dibutuhkan dalam mencapai suatu prestasi olahraga (Iyakrus, 2019).
Ekstrakulikuler merupakan kegiatan kulikuler yang dilaksanakan peserta didik diluar dari jam  kegiatan  intrakulikuler  dan  kegiatan  kokulikuler  dibawah  bimbingan  dan  pengawasan sekolah (Banjarbaru, 2020). Ekstrakurikuler pencak silat merupakan ekstrakurikuler yang lebih mengacu pada kegiatan jasmani karena dalam pencak silat diajarkan berbagai teknik ilmu bela diri dan kegiatan fisik dengan ciri khasnya tersendiri (Prasetyo et al., 2019).
Tujuan  Ekstrakurikuler  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  pada  satuan pendidikan  adalah  Kegiatan  ekstrakurikuler  harus  bisa  meningkatkan  kemampuan  kognitif, afektif, serta psikomotor peserta didik dan Kegiatan ekstrakurikuler harus bisa mengembangkan
bakat serta minat peserta didik dalam upaya pembinaan pribadi menuju pembinaan manusia seutuhnya (Dukungan et al., 2022).
Pencak  silat  merupakan  salah  satu  olahraga  beladiri  yang  mempunyai  keterkaitan kebudayaan  kesenian  dan  mental  spiritual.  Unsur  ajaran  pencak  silat  yaitu  mampu mengembangkan prilaku dan watak individu yang berbudi luhur (Nandana, 2020). Pencak silat merupakan bagian dari kebudayaan bangsa Indonesia yang berkembang sejak berabad-abad yang lalu. Dengan berbagai situasi geografi s dan etnologis serta perkembangan zaman yang dialami oleh bangsa Indonesia, pencak silat hadir sebagai budaya dan metode membela diri dan menjadi kearifan lokal bagi pengusung budaya tersebut. Berkelahi dengan menggunakan teknik pertahanan diri (pencak silat) ialah seni bela diri Asia yang berakar dari budaya Melayu (Ediyono & Widodo, 2019).
Menurut  Notosoejitmo  dalam  (Romdhon  et  al.,  2022) mengemukakan  bahwa,  “teknik dasar beladiri terdiri dari bagian tubuh yang menjadi sasaran yang digunakan untuk menyerang, bertahan, sikap kuda- kuda, dan teknik serangan”. Ada beberapa teknik pukulan dalam beladiri yang  meliputi  pukulan  depan  atau  lurus,  pukulan  bandul  atas,  pukulan  bandul  bawah  dan pukulan tebasan.
Kognitif sebagai salah satu tujuan utama pembelajaran penjas, dan apabila dianalisis lebih lanjut,  dari  keempat  tahapan  dalam  pembelajaran  selalu  melalui  tahapan  kognitif  terlebih dahulu (Rithaudin et al., 2019).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survei dan mengumpulkan data menggunakan angket atau kuisioner. Deskriptif yang dimaksudkan adalah memberikan gambaran tentang tingkat pengetahuan siswa dan siswi ekstrakulikuler pencak silat di SMPN 59 Jakarta. Dijelaskan bahwa penelitian deskriptif yaitu, penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variable mandiri, baik satu variabel atau lebih (independen) tanpa membuat perbandingan, atau menghubungkan dengan variabel yang lain.(Jayusman & Shavab, 2020). penelitian kuantitatif yaitu salah satu jenis penelitian pendidikan di mana peneliti memutuskan apa yang akan diteliti, menyusun pertanyaan spesifik, membatasi pertanyaan, mengumpulkan data  dari  partisipan,  menganalisis  angka-angka  menggunakan  statistik,  dan  melakukan penyelidikan dengan cara yang objektif (Agustin & Lestari, 2022). Angket/kuesioner yaitu teknik pengumpulan data dengan cara mengajukan pertanyaan tertulis untuk dijawab secara tertulis pula oleh responden.(Prihanto Arimbawa et al., 2022).
Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 59 Jakarta khusus nya siswa dan siswi yang mengikuti ekstrakulikuler  pencak  silat  pada  hari  Jum’at  9  Desember  2022.  Populasi  dan  sampel  dalam
penelitian ini yaitu siswa dan siswi kelas VII dan VIII yang mengikuti ekstrakulikuler di SMPN 59 Jakarta yang berjumlah 19 orang.
Analisis data penelitian ini denngan menggunakan Analisis statistic deskriptif , yaitu analisis statistika yang memberikan gambaran secara umum mengenai karakteristik dari masing-masig variabel penelitian yang dilihat dari nilai rata-rata (mean), maximum, dan minimum.
Keterangan :
F = Frekuensi yang sedang di cari presentasinya
N = Jumlah frekuensi/banyaknya individu
P = Angka persentase ( et al., 2022)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
No Keterangan Jumlah Sampel Presentase 1 Sangat Baik 3 27,27% 2 Baik 0 0,00% 3 Sedang 5 45,45% 4 Kurang 2 18,19% 5 Sangat Kurang 1 9,09% JUMLAH 11 100%
Table 2.1 hasil survei kognitif berupa angket
Berdasarkan    dari  hasil  survei  table  2.1  yang  dilaksanakan  di  SMPN  59  Jakarta  dapat dinyatakan dengan predikat  “ Sangat  B aik” berjumlah  3 orang, dengan presentase yaitu 27,27% dari  total  sample.  Lalu  y ang  mendapatkan  predikat  “Baik”  berjumlah  0  orang  ,  dengan presentase yaitu 0,00% dari total sampel. Untuk kategori atau predikat “Sedang” berjumlah 6 orang,  dengan  presentase  yaitu  45,45%  dari  total  sampel.  Sedangkan  yang  mendapatkan predikat “Kurang” berjumlah 2 orang, dengan presentase yaitu 18,19% dari jumlah sampel. Serta klasifikasi  yang  terakhir mendapatkan  predikat  “Sangat  Kurang”  berjumlah  1  orang,  dengan prsentase yaitu 9,09% dari jumlah sampel keseluruhan adalah 11 orang.
Di  dalam  ekstrakurikuler  pencak  silat  siswa  dapat  mengekspresikan  keinginannya  yang suka    bertengkar atau tawuran, karena didalam ekstrakurikuler pencak silat sendiri ada yang namanya  sabung  atau  pertarungan  antara  dua  orang  pesilat  dengan  tujuan  untuk  melatih kemampuan beladirinya (Mahrani, Siti Meutia Sari, 2022).
Hasil  dari  penelitian  angket  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  gambaran  tentang pengetahuan  siswa  selama  pembelajaran  daring.(Puspitasari  et  al.,  2021),  Secara  deskriptif dengan  total  10  pertanyaan  terdiri  dari  11  responden  yang  berasal  dari  siswa  siswi  anggota ekstrakulikuler olahraga pencak silat yang berasal dari kelas VII dan VIII. Pengisian angket atau kuesioner  yang  dilakukan  secara  online  dengan  memberikan  link  google  form  pada  siswa melalui aplikasi whatsapp grup, siswa mengisi link google form dirumahnya masing-masing.
Dari tabel 2.1 maka dapat disimpulkan tingkat pemahaman siswa dan siswi di SMPN 59 Jakarta yang mengikuti ekstrakulikuler pencak  silat pada pengethauan tentang Teknik dasar pencak silat dikategorikan sedang.

## SIMPULAN
Berdasarkan    dari  hasil  survei  table  2.1  yang  dilaksanakan  di  SMPN  59  Jakarta  dapat dinyatakan dengan predikat  “Sangat  Baik” berjumlah  3 orang, dengan presentase ya itu 27,27% dari  total  sample.  Lalu  yang  mendapatkan  predikat  “Baik”  berjumlah  0  orang  ,  dengan presentase yaitu 0,00% dari total sampel. Untuk kategori atau predikat “Sedang” berjumlah 6 orang,  dengan  presentase  yaitu  45,45%  dari  total  sampel.  Sedangkan  yang  mendapatkan predikat “Kurang” berjumlah 2 orang, dengan presentase yaitu 18,19% dari jumlah sampel. Serta klasifikasi  yang  terakhir  mendapatkan  predikat  “Sangat  Kurang”  berjumlah  1  orang,  dengan prsentase yaitu 9,09% dari jumlah sampel keseluruhan adalah 11 orang.
Dari tabel 2.1 maka dapat disimpulkan tingkat pemahaman siswa dan siswi di SMPN 59 Jakarta yang mengikuti ekstrakulikuler pencak silat pada pengethauan tentang Teknik dasar pencak silat dikategorikan sedang.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin,  L.,  &  Lestari,  E.  K.  (2022).  STUDI  DESKRIPTIF  KUANTITATIF  HUBUNGAN  ANTARA
KOMPETENSI STRATEGIS MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA. Jurnal Theorems,
7(Volume 7, Nomor 1, Juli 2022).
Banjarbaru, D. I. S. (2020). NASIONALISME PESERTA DIDIK Pembimbing Akademik : Dra . Hj . Rochgiyanti , M . Si ., M . Pd Proposal Skripsi Oleh : PISSYA SEKAR SARI DAMHUDIE. 1 – 13. Dlis, F. (2020). Filsafat Ilmu dalam Olahraga dan Pendidikan Jasmani.
Dukungan, H., Terhadap, K., Pasien, M., & Stroke, P. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4, 1707 – 1715.
Ediyono,  S.,  &  Widodo,  S.  T.  (2019).  Memahami  Makna  Seni  dalam  Pencak  Silat  |  Ediyono  |
Panggung. Panggung, 29(3), 300 – 313. https://jurnal.isbi.ac.id/index.php/panggung/article/view/1014/638
Iyakrus, I. (2019). Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Prestasi. Altius : Jurnal Ilmu Olahraga dan Kesehatan, 7(2). https://doi.org/10.36706/altius.v7i2.8110
Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). STUDI DESKRIPTIF KUANTITATIF TENTANG AKTIVITAS
BELAJAR  MAHASISWA  DENGAN  MENGGUNAKAN  MEDIA  PEMBELAJARAN  EDMODO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. Jurnal Artefak, 7(Vol.7 No.1 April 2020).
Keswando, Y., Septi Sistiasih, V., & Marsudiyanto, T. (2022). Survei Keterampilan Teknik Dasar Atlet Bola Voli. Jurnal Porkes, 5(1), 168 – 177. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1.4996 Khairuddin. (2017). 196-Article Text-285-1-10-20181203 (hal. 1 – 14).
https://ejournal.unisi.ac.id/index.php/joi/article/view/196
Mahrani,  Siti  Meutia  Sari,  S.  D.  (2022).  Attractive :  Innovative  Education  Journal. Students’
Difficulties at Elementary School in Increasing Literacy Ability, 4(1), 1 – 12.
Nandana, D. D. (2020). Pengaruh Latihan Pencak Silat Terhadap Pembentukan Konsep Diri Dan Kepercayaan Diri Siswa. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 19(1), 23 – 31. https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i1.8543
Prasetyo, E., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Kelas III SDN Buluh 2. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1), 76 – 82.
https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/view/1015
Prihanto Arimbawa, K. A., Sudiana, I. K., & Sudarmada, I. N. (2022). Motivasi Siswa Mengikuti Ekstrakurikuler Bola Voli di SMPN se-Kecamatan Selemadeg Timur Kabupaten Tabanan.
Jurnal  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  dan  Kesehatan  Undiksha,  9(3),  90 – 98.
https://doi.org/10.23887/jjp.v9i3.43943
Puspitasari,  M.  A.,  Herlambang,  T.,  &  Kusumawardhana,  B.  (2021).  Analisis  Pembelajaran Penjasorkes Melalui Media Daring Terhadap Hasil Belajar Kognitif Passing Atas Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Pati. Journal of Physical Activity and Sports.
Rithaudin, A., Prasetyowati, I., & Purnama, T. (2019). Analisis pembelajaran aspek kognitif materi pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  SMA/SMK  Learning  analysis  of  cognitive aspects of sports and health education materials in high school and vocational school.
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 15(1), 33 – 38.
Romdhon, Erwandi, R., & Darsi, H. (2022). Analisis Teknik Dasar Siswa Pemula Pada Keluarga Besar Padepokan Pencak Silat Elang Putih Kota Lubuklinggau. Jurnal Bina Gogik, 9(1), 23 – 28.