## Edu Sportivo
Indonesian Journal of Physical Education e - ISSN 2745 - 942X Journal Homepage: https://journal.uir.ac.id/index.php/SPORTIVO
Penelitian Tindakan Kelas: Meningkatkan kemampuan teknik dasar shooting sepakbola melalui metode bagian
Classroom  Action  Research: Improve  the  basic  technical  skills  of shooting football through the part method
1 Hasrion, 2 Merlina Sari, * 3 Novri Gazali
1 Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pangean, Kuantan Singingi, Indonesia
2, * 3 Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia
Received: 20 June  2020; Accepted  25 July 2020; Published  05 August 2020
ABSTRAK

## ABSTRACT
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui peningkatan teknik dasar shooting sepakbola melalui metode bagian  pada  siswa  SMA  Negeri  1  Kecamatan  Pangean Kabupaten  Kuantan  Singingi.  Penelitian  ini  merupakan penelitian tindakan kelas. Lebih khusus penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif, yaitu kerjasama antara peneliti  dengan  praktisi  lapangan  (Guru).  Penelitian  ini terdiri  dari  beberapa  siklus,  masing - masing  siklus  melalui tahap,  perencanaan  tindakan,  pelaksanaan  tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa  kelas  XI  IPS2  SMA  Negeri  1  Kecamatan  Pangean Kabupaten  Kuantan  Singingi  yang  berjumlah  29  orang. Penelitian  ini  menggunakan  perangkat  pembelajaran  dan instrumen pengumpulan data rubrik unjuk kerja kemampuan shooting sepakbola.  Dalam  mengukur  ketuntasan  siswa peneliti  memakai  pedoman  penilaian  dari pusat penilaian Depdiknas.  Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  penerapan  metode bagian  dapat  meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar shooting sepakbola  siswa  kelas  XI  IPS2  SMA  Negeri  1 Kecamatan Pangean Kabupaten Kuantan  Singingi. Berdasakan  temuan  penelitian  ini,  diharapkan  guru pendidikan  jasmani  bisa  menjadikan  metode  bagian  salah satu  solusi  dalam  meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar olahraga siswa, khususnya cabang sepakbola.
Kata Kunci : Shooting; Sepakbola; Metode; Bagian
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the improvement  of  the  basic  techniques  of shooting football through  the  section  method  in  SMA  Negeri  1  Pangean District,  Kuantan  Singingi  Regency.  This research is a class action  research.  More  specifically  this  research  is collaborative classroom action research, namely collaboration  between  researchers  and  field  practitioners (Teachers).  This  research  consists  of  several  cycles,  each cycle through stages, action planning, action implementation,  observation and reflection. The subjects of this study were all students of class XI IPS2 of SMA Negeri 1, Pangean Subdistrict, Kuantan Singingi Regency with a total of  29  people.  This  study  uses  learning  tools  and  data collection  instruments  rubric  performance football shooting capabilities.  In  measuring  the  completeness  of  students, researchers  used  the  assessment  guidelines  from  the National Education Assessment Center. Based on the results of  research  and  discussion,  it  can  be  concluded  that  the application  of  the  part  method  can  improve  the  basic technical skills of shooting soccer students in class XI IPS2 of SMA  Negeri  1,  Pangean  Subdistrict,  Kuantan  Singingi Regency. Based on the findings of this study, it is hoped that physical education teachers can make the method part of the solution  in  improving  students'  basic  technical  skills  in sports, especially soccer.
Keywords : Shooting; Football; Method; Part
*Corresponding Author Email: rusmanto@lecturer.unri.ac.id
Copyright © 2020
Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education
https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5119
How  To  Cite :  Hasrion.,  Sari,  M.,  &  Gazali,  N.  (2020). Penelitian  Tindakan  Kelas:  Meningkatkan  kemampuan  teknik dasar shooting sepakbola  melalui  metode  bagian . Edu  Sportivo : Indonesian  Journal  of Physical Education , 1 (1), 16 - 24. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5119.

## PENDAHULUAN
Olahraga  mempunyai  peran  penting  dalam  kehidupan  manusia.  Dalam  kehidupan modern  sekarang  ini  manusia  tidak  bisa  dipisahkan  dari  kegiatan  olahraga,  baik  untuk meningkatkan  prestasi  maupun  kebutuhan  dalam  menjaga  kondisi  tubuh  agar  tetap
sehat.  Sesuai  dengan  pendapat Prasetyo  (2013) olahraga  tidak  akan  pernah  lepas  dari kehidupan  manusia,  karena  setiap  hari  kita pasti melakukannya.  Olahraga adalah setiap kegiatan  tubuh  yang  meningkatkan  atau  mempertahankan  kebugaran  fisik  dan kesehatan  serta  kebugaran  secara  keseluruhan (Gokulkrishnan,  2018) . Untuk mencapai tujuan  tersebut  dapat  dilaksanakan  melalui  berbagai  jalur  seperti  jalur  olahraga prestasi, olahraga tradisi maupun melalui olahraga pendidikan.
Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  adalah  salah  satu  mata  pelajaran  yang ada  di  setiap  sekolah.  Ada  banyak  alasan  tentang  perlunya  siswa  belajar  pendidikan jasmani  olahraga.  Pendidikan  jasmani  merupakan  pendidikan  yang  menggunakan aktivitas  jasmani  sebagai  media  untuk  mencapai  tujuan (Haris,  2018) .  Tujuan  dari pendidikan    jasmani  ini  adalah  untuk  meningkatkan  kebugaran  siswa,    dimana  siswa yang  hampir  dalam    satu  minggu  harus  berada  di  dalam    kelas  untuk  belajar  mata pelajaran  teori (Sari,  2018) .  Sedangkan Herliana  (2017) menyebutkan  dalam penelitiannya  bahwa  pendidikan  jasmani  bertujuan  untuk  mengembangkan  aspek kebugaran  jasmani,  keterampilan  gerak,  keterampilan  berpikir  kritis,  keterampilan sosial,  penalaran,  stabilitas  emosional,  tindakan  moral,  aspek  pola  hidup  sehat  dan pengenalan  lingkungan  bersih.  Melalui  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani  diajarkan bermacam - macam  olahraga  yang  sesuai  dengan  tingkat  pertumbuhan  dan perkembangan  anak.  Diantara  bermacam - macam  cabang  olahraga  yang  diajarkan  di sekolah antara lain adalah permainan  sepakbola.
Permainan  sepakbola  merupakan  suatu  cabang  olahraga  yang  dimainkan  oleh  dua regu yang masingmasing regu terdiri dari 11 pemain, dan biasanya satu tim disebut juga dengan  kesebelasan  ( Nosa  &  Faruk,  2012) . Adapun  tujuan  dari  masing  masing  tim adalah  berusaha  memasukan  bola  sebanyak  banyaknya  ke  gawang  lawan  dan mempertahankan  gawangnya  sendiri  supaya  tidak  kemasukan,  yang  dilakukan  secara sportif  dan  sesuai  peraturan  permainan.  Salah  satu  teknik  dasar  yang  berpengaruh untuk  mencetak  skor  adalah  teknik  dasar  memasukkan  bola  dengan  cara shooting . Shooting atau  menembak  merupakan  menyepak  dengan  menggunakan  salah  satu  kaki, baik  kaki  bagian  dalam  ataupun  bagian  luar  dengan  menggunakan  teknik  tertentu  dan dibarengi  dengan kekuatan dan akurasi yang baik.
Dari  uraian  di  atas,  bahwasanya  untuk  melakukan shooting yang  maksimal memerlukan teknik yang baik, dan untuk mencapai teknik yang baik diperlukan metode yang  tepat  dalam  dalam  pembelajaran.  Metode  adalah  cara  yang  dalam  fungsinya merupakan  alat  untuk  mencapai  tujuan.  Mungkin  tepat  metodenya  diharapkan  makin efektif  pula  pencapaian  tujuan  tersebut.  Para  pendidik  atau  guru  selalu  berusaha memiliki  metode  pembelajaran  yang  setepat - tepatnya,  yang  dipandang  lebih  efektif daripada  metode - metode  pembelajaran  lainnya,  sehingga  kecakapan  dan  pengetahuan yang diberikan oleh guru itu benar - benar  menjadi milik murid (Suryosubroto, 2002) . Dalam  proses  pembelajaran  suatu  metode  pembelajaran  yang  dipilih  seorang  guru sangat  menentukan  apakah  tujuan  dari  pembelajaran  tersebut  tercapai  atau  tidak.  Hal ini  sesuai  dengan  pertnyataan Gazali  (2016) bahwa  guru  bidang  studi  pendidikan jasmani  di  sekolah  harus  mampu  memilih  metode  yang  cocok  dan tepat  supaya tujuan pembelajaran  dapat  tercapai  sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Jadi  jelas  bahwa pemakaian  metode  pembelajaran  yang  tepat  akan  meningkatkan  motivasi  belajar  bagi siswa,  sedangkan  pemakaian  metode  pembelajaran  yang  tidak  tepat  merupakan penghambat  paling  besar  dalam  proses  belajar.  Kebutuhan  akan  kemampuan  guru dalam  mengkombinasi  berbagai  sumber  belajar  dan  penggunaan  metode  yang  tepat serta penguasaan  materi juga mutlak diperlukan (Syarif, 2012) .
Penggunaan  metode  yang  tepat  akan  turut  menentukan  efektifitas  dan  efisiensi pembelajaran.  Pembelajaran  perlu  dilakukan  dengan  sedikit  ceramah  dan  metode - metode  yang  berpusat  pada  guru,  serta  lebih  menekankan pada interaksi peserta didik. Penggunaan  metode  yang  bervariasi  akan  sangat  membantu  peserta  didik  dalam mencapai tujuan pembelajaran (Mulyasa, 2008) .
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan  teknik  dasar shooting sepakbola  melalui  metode  bagian  pada  siswa  SMA  Negeri  1  Kecamatan  Pangean Kabupaten  Kuantan  Singingi.  Salah  satu  dari  sekian  banyak  metode yang dipakai  untuk meningkatkan  teknik  dasar shooting sepakbola  adalah  metode  bagian.  Metode  bagian atau  metode  mengajar  bagian  ( part  method )  adalah  metode  yang  diterapkan  dengan cara  memecah  suatu  pembelajaran  menjadi  bagian - bagian  dan  menggabungnya  lagi setelah  siswa  berhasil  menguasainya  dengan  tujuan  untuk  mempermudah  siswa  dalam memahami  suatu  pembelajaran,  cara  mengajar  dimana  siswa  diharuskan  mempelajari semua  unsur  atau  teknik - teknik  bermain itu terlebih dahulu (Firdaus & Hidayat, 2014) . Berbagai  riset  menunjukkan  bahwa  bagian - bagian  lebih  mudah  dan  lebih  cepat  dapat dipelajari,  dan  siswa  akan  merasa  lebih  puas  dan  lebih  percaya  diri  bila  nanti  harus melakukan  gerak  keseluruhan (Harsono,  2015) . Yulianto mengatakan  dalam penelitiannya  bahwa  metode  bagian  ini  lebih  efektif  diterapkan  dari  pada  metode keseluruhan  dalam  meningkatkan dribble dan shooting sepakbola  (2016).  Berdasarkan pendapat  tersebut,  metode  bagian  ini  perlu  diterapkan  untuk  dapat  meningkatkan keterampilan shooting sepakbola siswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  Penelitian  Tindakan  Kelas  ( clasroom  based research ).  Penelitian  Tindakan  Kelas  merupakan  penelitian  yang  dilakukan  dengan tujuan  untuk  memperbaiki  kualitas  proses  dan  hasil  belajar  sekelompok  peserta  didik (Mulyasa,  2008) .  Lebih  khusus  penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas kolaboratif,  yaitu  kerjasama  antara  peneliti  dengan  praktisi  lapangan (guru). Penelitian ini  terdiri  dari  beberapa  siklus,  masing - masing  siklus  melalui  tahap,  perencanaan tindakan, pelaksanaan  tindakan, observasi dan refleksi (Arikunto, 2017) . Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  XI  IPS2  SMA  Negeri  1 Kecamatan  Pangean  Kabupaten  Kuantan  Singingi  yang  berjumlah  29  orang. Sehubungan  penelitian  ini  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  maka  seluruh populasi  menjadi  sampel  (sampel  penuh)  yang  berjumlah  29  orang.  Pada penelitian ini menggunakan  perangkat  pembelajaran  dan  instrumen  pengumpulan  data  adalah sebagai berikut:
1. Perangkat pembelajaran  meliputi: a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
b. Lembaran Kerja Siswa.

## 2. Kemampuan Shooting Siswa
Tabel 1. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Kemampuan Shooting Sepakbola (Mielke, 2005) Kegiatan Siswa Kualitas Jawaban 1 2 3 4
1. Siswa mengambil posisi awal dari arah menyamping atau daerah yang disukai
2. Menarik kaki yang akan digunakan ke belakang tubuh
3. Membuat titik saran pada bola yang akan ditendang
4. Menendang bola/ mengarahkan bola ke sasaran Jumlah
Skor Maksimal: 16

## 3. Kemampuan  Kognitif Siswa
Tabel 2. Rubrik Penilaian Kemampuan Kognitif Siswa No Soal Nilai Soal 1. 2. 3. 4. 5 Apa yang dimaksud dengan permainan sepakbola? Sebutkan 4 teknik dasar sepakbola?
Sebutkan langkah-langkah atau bagian dari shooting sepakbola? Apa nama induk organisasi sepakbola Indonesia? Apa nama induk organisasi sepakbola dunia? 20 20 20 20 20 Jumlah 100
Dalam  mengukur  ketuntasan  siswa  peneliti  memakai  pedoman  penilaian  dari  pusat penilaian  (Depdiknas, 2007), yaitu sebagai berikut:
Nilai Tes Unjuk Kerja : : Jumlah Skor Yang Diproleh Jumlah x 100 Nilai Kognitif : Jumlah Skor Yang Diproleh Jumlah x 100 Tabel 3. Kategori Kemampuan Siswa No Interval Kategori 1. 2. 3. 4.
5.
90 s/d 100 70 s/d 89 50 s/d 69 30 s/d 49 10 s/d 29 Sangat Kompeten Kompeten Cukup Kompeten Kurang kompeten
Tidak Kompeten
(Depdiknas, 2007)

## HASIL PENELITIAN
Penelitian  yang  dilaksanakan  dengan  menggunakan  metode  bagian  pada  siswa  kelas XI  IPS2  SMA  Negeri  1  Kecamatan  Pangean  Kabupaten  Kuantan  Singingi  dengan  jumlah sampel  29 orang  yang terdiri dari 15 orang putra dan 14 orang putri.

## 1. Data  Unjuk  Kerja  Sebelum  Siklus  Kemampuan  Teknik  Dasar Shooting Sepakbola  Siswa  Kelas  XI  IPS2 SMA Negeri 1 Kecamatan Pangean Kabupaten Kuantan Singingi
Dalam  memperoleh  data  dilakukan  sebanyak  satu  kali  penilaian  dengan menggunakan  tes  unjuk  kerja  kemampuan  teknik  dasar shooting ,  penilaian dilaksanakan  sebelum  siklus,  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  tingkat  kemampuan shooting sepakbola  siswa  kelas  XI  IPS2  SMA  Negeri  1  Kecamatan  Pangean  Kabupaten Kuantan  Singingi.  Selanjutnya  pada  setiap  minggunya  dilaksanakan  perencanaan  siklus dan melakukan  penilaian  dengan menggunakan  tes unjuk kerja.
Dari  hasil  penilaian  yang  dilakukan  pada  sebelum  siklus  diperoleh  nilai  maksimum adalah  93,5  dengan  frekuensi  1  atau  (3,45%)  dan  nilai  minimum  adalah  0  dengan frekuensi  5  atau  (17,24%),  dengan  rata - rata  klasikal  54,74%  dan  siswa  yang  tuntas sebanyak 4 siswa atau (13,80%) serta tidak tuntas sebanyak 25 murid atau (86,20%). Di bawah  ini  merupakan  tabel  distribusi  data  nilai  berdasarkan  hasil  kemampuan  siswa, untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Data Nilai Sebelum Siklus Kemampuan Teknik Dasar Shooting Sepakbola No Interval Frekuensi Persentase (%) 1. 2. 3. 4.
5.
0 – 18,75 18,76 – 37,51 37,52 – 56,27 56,28 – 75,03 75,04 – 93,79 5 0 8 12 4
17,24% 0% 27,59% 41,38% 13,39% Jumlah 29 100%
2. Data Unjuk Kerja Siklus I Kemampuan Teknik Dasar Shooting Sepakbola Siswa Kelas XI IPS2 SMA Negeri 1 Kecamatan Pangean Kabupaten Kuantan Singingi
Dari  hasil  penilaian  siklus  I tersebut diperoleh data hasil penilaian dengan  perolehan nilai  tiap - tiap  siswa  pada  siklus  I.  Dari  hasil  penilaian  tersebut  diperoleh  data  hasil penilaian  dengan  perolehan  nilai  tiap - tiap  siswa  pada  siklus  I.  Dari  hasil  penilain  yang dilakukan  pada  siklus  I  yakni  diperoleh  nilai  tertinggi  adalah 93,75 dengan frekuensi  5 atau  (17,24%)  dan  nilai  terendah  adalah  0  dengan  frekuensi  3  atau  (10,34%),  dengan rata - rata  klasikal  71,55%,  siswa  yang  tuntas  sebanyak  15  siswa  (51,72%)  serta  tidak tuntas sebanyak 14 siswa (48,28%). Lebih jelas dapat dilihat pada tabel 5.
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Kemampuan
Teknik Dasar Shooting Sepakbola No Interval Frekuensi Persentase (%) 1. 2. 3. 4. 5. 0 – 18,75 18,76 – 37,51 37,52 – 56,27 56,28 – 75,03 75,04 – 93,79 3 0 0 10 16
10,34% 0% 0% 34,48% 55,18% Jumlah 29 100% 3. Data Unjuk Kerja Siklus II Kemampuan Teknik Dasar Shooting Sepakbola Siswa Kelas XI IPS2 SMA Negeri 1 Kecamatan Pangean Kabupaten Kuantan Singingi
Dari hasil penilaian siklus II tersebut diperoleh data hasil penilaian dengan perolehan nilai  tiap - tiap  siswa  pada  siklus  II.  Dari  hasil  penilaian  yang  dilakukan  pada  siklus  II yakni  diperoleh  nilai  maksimal  adalah  100  dengan  frekuensi  3 atau (10,34%) dan nilai minimal  adalah  0  dengan  frekuensi  2 atau (6,89%), dengan rata - rata 85,13% dan siswa yang  tuntas  sebanyak  26  murid  (89,6%)  serta  tidak  tuntas  sebanyak  3 orang (10,5%). Lebih jelas dapat dilihat pada tabel 6.
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus II Kemampuan
Teknik Dasar Shooting Sepakbola No Interval Frekuensi Persentase (%) 1. 2. 3. 4. 5. 0 – 20 21 – 40 41 – 60 61 – 80 81 – 100 2 0 0 1 26 6,89% 0% 0% 3,44% 89,7% Jumlah 29 100%

## 4. Data Kemampuan Kognitif Tentang Sepakbola Siswa Kelas XI IPS2 SMA Negeri 1 Kecamatan Pangean Kabupaten Kuantan Singingi
Dalam  memperoleh  data  dilakukan  sebanyak  satu kali penilaian dengan  memberikan 5 soal tentang permainan sepakbola,  penilaian dilaksanakan  pada  siklus II, ini dilakukan untuk  mengetahui  tingkat  kemampuan  kognitif  siswa  tentang  permainan  sepakbola  di kelas  XI  IPS2  SMA Negeri 1 Kecamatan Pangean Kabupaten Kuantan Singingi. Dari  hasil penilaian yang dilakukan diperoleh  nilai maksimum adalah  100 dengan frekuensi  7 atau (24,14%)  dan  nilai  minimum  adalah  0  dengan  frekuensi  3  atau  (10,4%).  Sedangkan rata - rata  pencapaian  seluruh  siswa pada soal nomor satu adalah 50%, pada soal nomor dua rata - rata pencapaian siswa adalah 87,93%, untuk soal nomor tiga pencapaian siswa adalah  58,62%,  dan  soal  nomor  empat  adalah  86,21%,  serta  soal  nomor  lima  adalah 89,65%,  dengan  rata  klasikal  nilai  siswa  adalah  72,24%.  Lebih  jelas  dapat  dilihat  pada table 7.

## Tabel 7. Distribusi Frekuensi Data Nilai Kognitif Siswa Tentang
Teknik Dasar Shooting Sepakbola No Nomor Soal Jumlah Nilai Persentase (%) 1. 2. 3. 4. 5. Soal Nomor 1 Soal Nomor 2 Soal Nomor 3 Soal Nomor 4 Soal Nomor 5 290 510 340 500 520 50% 87,93% 58,62% 86,21% 89,65% Jumlah 2160 74,48%
Berdasarkan  deskripsi  data  yang  telah  bahas  di  atas,  maka  dapat  dilihat  bahwa dengan  penerapan  metode  mengajar  bagian  secara benar, maka aktivitas siswa menjadi lebih  aktif  dan  pada  gilirannya  meningkatkan  hasil  belajar  dan  kemampuan shooting dalam  permainan  sepakbola lebih baik.  Data sebelum siklus menujukkan bahwa dari 29 siswa yang tuntas terdapat 4 siswa atau (13,8%), tidak tuntas 25 siswa (86,2%). Siklus I menunjukkan  kategori  tuntas  terdapat  15  siswa  (51,72%),  tidak  tuntas  14  siswa (48,28%),  sedangkan  pada  siklus  II  siswa  yang  tuntas  sebanyak  26 orang (89,6%) dan tidak  tuntas  3 orang murid (10,4%). Sedangkan untuk kemampuan kognitif, pencapaian siswa  pada  soal  nomor  satu  mencapai  50%,  soal  nomor  dua  mencapai  87,93%,  untuk soal  nomor  tiga  58,62%,  dan  soal  nomor  empat  86,21%,  serta  untuk  soal  nomor  lima mencapai  89,65%.  Untuk  lebih  jelas  mengenai  peningkatan  hasil  belajar  siswa  dalam teknik dasar shooting permainan sepakbola, dapat dilihat keterangan hasil belajar siswa dalam  menggunakan  metode  mengajar  bagian  dari  data  sebelum  siklus,  siklus  I  dan siklus II pada tabel  8.
Tabel 8. Perbandingan Hasil Belajar Murid Dalam Menggunakan Metode Mengajar Bagian
Kategori Sebelum Siklus (%) Siklus I (%) Siklus II (%) Ket Tuntas 4 (13,8%) 15 (51,72%) 26 (89,6%) Adanya Peningkatan Tidak Tuntas 25 (86,2%) 14 (48,28%) 3 (10,4%) Jumlah 29 (100%) 29 (100%) 29 (100%)
Berdasarkan  deskripsi  data  hasil  penelitian,  untuk  mengetahui  peningkatan kemampuan  teknik  dasar shooting sepakbola  siswa  kelas  XI  IPS2  SMA  Negeri  1 Kecamatan  Pangean  Kabupaten  Kuantan  Singingi,  peneliti  melakukan  dua perlakuan tes yakni  tes  psikomotor  dan  ranah  kognitif.  Dari  tes  unjuk  kerja  yang  berdasarkan  hasil
penilaian  yang  dilakukan  pada  kegiatan  sebelum  siklus  diperoleh  nilai maksimum yang diperoleh  siswa adalah 93,75 dan nilai minimum adalah  0, siswa yang tuntas sebanyak 4 siswa  atau  (13,8%)  serta  tidak  tuntas  sebanyak  25  siswa  atau  (86,2%).  Dari  hasil penilaian  yang  dilakukan  pada  siklus  I  yakni  diperoleh  nilai  maksimum  adalah  93,75 dan  nilai  minimum adalah  0, sedangkan  siswa yang tuntas sebanyak  15 siswa (51,72%) serta  tidak  tuntas sebanyak  14 orang (48,28%). Sedangkan yang terdapat pada siklus II yakni diperoleh nilai maksimum dari  siswa yakni 100 dan nilai minimum adalah  0 serta siswa  yang  tuntas  sebanyak  26  siswa  (89,6%)  serta  tidak  tuntas  sebanyak  3  orang (10,49%).  Persentase  secara  keseluruhan  pada  sebelum  siklus  adalah  54,74%,  pada siklus  I  adalah  71,55%,  sedangkan  pada  siklus  II  adalah  85,13%.  Dari  hasil  tersebut terdapat  peningkatan  dari  setiap  siklusnya,  yakni  dengan  selisih  peningkatan  dari sebelum  siklus  ke  siklus  II  sebesar  30,39%.  Secara  keseluruhan  tingkat  kemampuan teknik  dasar shooting sepakbola siswa kelas XI IPS2 SMA Negeri 1 Kecamatan Pangean Kabupaten  Kuantan Singingi  Kompeten.

## PEMBAHASAN
Hasil  yang  telah  tertulis  di  atas  tak  lepas  dari  pelaksanaan  metode  mengajar  bagian yang  sudah  baik,  karena  dengan  menerapkan  bagian-bagian  gerakan  pada  materi shooting sepakbola  ini  ini,  siswa  dapat  memahami  setiap  bagian-bagian  gerakan  yang ada  dalam shooting tersebut.  Selain  itu,  dengan  menerapkan  metode  mengajar  bagian ini  siswa  lebih  mudah  mempelajari  dan  melaksanakan  gerakan-gerakan  dengan  baik yang  pada  akhirnya  dapat  meningkatkan shooting permainan sepakbola Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Kecamatan Pangean Kabupaten  Kuantan  Singingi.
Pada  umunya,  para  pelatih  mulai  mengajarkan  suatu  teknik  dengan  menggunakan metode  bagian.  Hal  ini  disebabkan  karena  ia  menganggap  bahwa  atlet  belum  banyak tahu  mengenai  cara  melaksanakan  teknik  atau  keterampilan  tersebut  dan  pelatih  ingin atlet  melakukan  teknik  tersebut  dengan  cara  dan  metode  yang  diingini  pelatih (Harsono,  2015).  Metode  apapun  yang  dipakai,  sebelum  atlet  mempelajari  suatu keterampilan  baru,  sebaiknya  konsep  keseluruhan  dari  keterampilan  tersebut diperlihatkan  dan  didemonstrasikan  terlebih  dahulu  kepada  atlet  agar  atlet  mendapat gambaran  dan  bisa  membayangkan  mengenai  apa  yang  bakal  dan  harus  dilakukannya nanti  (Harsono,  2015).  Metode  bagian  murni  ini  setiap  unsur  dipelajari  sendiri-sendiri secara  khusus.  Misalnya  unsur  pertama  dipelajari  sampai  dikuasai,  kemudian  unsur kedua dipelajari sampai dikuasai pula. Setelah itu khusus unsur ketiga dikuasai pula dan seterusnya,  sehingga  semua  unsur  dapat  dikuasai,  kemudian  baru  bermain  yang sesungguhnya.  Berdasarkan  beberapa  hasil  penelitian  yang  relevan, menyatakan bahwa metode  bagian  ini  sangat  efektif  diterapkan  pada  cabang  olahraga  ( Yulianto,  2016 ; Anindiyah  &  Tuasikal,  2017 ; Firdaus  &  Hidayat,  2014 ; Putra,  Suranto,  &  Sitepu,  2014 ; Suryani  &  Sudarso,  2017 ; Kasma,  2018 ; Putra,  Makorohim,  &  Gazali, 2019 ). Metode ini juga  lebih  efektif  jika  dibandingkan  dengan  metode  keseluruhan  dalam  meningkatkan keterampilan  sepakbola (Yulianto,  2016 ; Firdaus  &  Hidayat,  2014 ; Putra,  Suranto,  & Sitepu, 2014) .
KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  maka  penerapan  metode  bagian  ini dapat  meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar shooting sepakbola  siswa  kelas  XI  IPS2 SMA  Negeri  1  Kecamatan  Pangean  Kabupaten  Kuantan  Singingi.  Berdasakan  temuan penelitian,  diharapkan  guru  pendidikan  jasmani  bisa  menjadikan  metode  bagian  salah
satu  solusi  dalam  meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar  olahraga  siswa,  khususnya cabang sepakbola.

## DAFTAR PUSTAKA
Anindiyah P, R., & Tuasikal, A. R. S. (2017). Perbandingan Metode Bagian (Part Method) Terhadap  Shooting  Dalam  Permainan  Bola  Basket  (Studi  Pada  Peserta Ekstrakurikuler Bola Basket SMP Negeri 5 Bojonegoro). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan , 5 (3), 490 - 495.
Arikunto,  S.  (2017). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Depdiknas. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) . Jakarta: Depdiknas.
Firdaus,  H.  (2014).  Perbandingan  Metode  Pembelajaran  Bagian  (Part - Method)  dan Metode  Pembelajaran  Keseluruhan  (Whole - Method)  Terhadap  Kemampuan  Siswa Dalam  Melakukan  Smash  Bolavoli  (Studi  Pada  Kegiatan  Ekstrakulikuler  di  SMA Negeri 1 Kamal). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan , 2 (2), 363 - 369.
Gazali,  N.  (2016).  Pengaruh  Metode  Kooperatif  dan  Komando  Terhadap  Keterampilan Teknik Dasar Bermain Sepakbola. Journal Sport Area , 1 (1), 56–62.
Gokulkrishnan, G. (2018). Effect of circuit training and interval training on vital capacity and  VO2  max  in  women  badminton  players. International  Journal  of  Physiology, Nutrition and Physical Education , 3 (2), 1204–1206.
Haris,  I.  N.  (2018). Model Pembelajaran Peer Teaching Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. BIORMATIKA , 4 (1), 1–8.
Harsono.  (2015). Teori  dan  Metodologi  Kepelatihan  Olahraga . Bandung: Remaja Rosda Karya.
Herliana,  M.  N.  (2017).  Hubungan  Peran  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah,  Iklim Organisasi  Sekolah  dan  Kinerja  Guru  Dengan  Prestasi  Belajar  Pendidikan  Jasmani Olahraga  Kesehatan  Siswa  SMP  Negeri  Se - Kota  Tasikmalaya. Journal  Sport  Area ,
2 (2), 44–52.
Kasma, O. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli Menggunakan  Metode  Bagian  Siswa  Kelas  V  SDN  Rawabadak  Kecamatan  Subang Kabupaten  Subang. JPG: Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang , 1 (2), 67 - 74.
Mielke, D. (2005). Dasar - Dasar Sepakbola . Bandung: Pakar Raya.
Mulyasa.  (2008). Menjadi  Guru  Profesional,  Menciptakan  Pembelajaran  Kreatif  dan Menyenangkan . Bandung: Remaja Rosda Karya.
Nosa,  A.  S.,  &  Faruk,  M.  (2012).  Survei  Tingkat  Kebugaran  Jasmani  Pada  Pemain Persatuan Sepakbola Indonesia Lumajang. Jurnal Prestasi Olahraga , 1 (1), 1–8.
Prasetyo,  Y.  (2013).  Kesadaran  Masyarakat  Berolahraga  untuk  Peningkatan  Kesehatan dan Pembangunan  Nasional. Medikora , 11 (2), 219–228.
Putra,  S.  A.,  Suranto,  S.,  &  Sitepu,  A.  (2014).  Pengaruh  Metode  Bagian  dan  Metode Keseluruhan  Terhadap  Keterampilan  Renang  Gaya  Dada. JUPE  (Jurnal Penjaskesrek) , 2 (1), 1 - 8.
Putra,  T.  A.  H.,  Makorohim,  M.  F.,  & Gazali, N. (2019). Upaya peningkatan pembelajaran lari  sprint  100  meter  menggunakan  metode  bagian  pada  siswa  SMA. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia , 15 (2), 62 - 69.
Sari,  M.  (2018).  Proses  Pelaksanaan  Penilaian  Hasil  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani Anak  Tuna  Rungu  di  SMALB  Negeri  Pembina  Pekanbaru. Journal Sport Area , 3 (1), 42. https://doi.org/10.25299/sportarea.2018.vol3(1).1657
Suryani,  S.,  &  Sudarso.  (2017).  Pengaruh  Penggunaan  Metode  Bagian  (Part  Method) Terhadap Hasil Belajar Dribble Bola Basket (Studi Pada Peserta Didik Kelas VII A di SMP  Negeri 2 Sumenep Tahun Ajaran 2016/2017). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan , 5 (1), 102 - 109.
Suryosubroto. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Syafruddin. (2011). Ilmu Kepelatihan Olahraga . Padang: UNP Press.
Syarif,  I.  (2012).  Pengaruh  model  blended  learning  terhadap  motivasi  dan  prestasi belajar siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi , 2 (2), 234 - 249.
Yulianto,  P.  F.  (2016).  Perbedaan  Pengaruh  Pendekatan  Pembelajaran  Metode  Bagian dan  Keseluruhan  Terhadap  Peningkatan  Dribble  Shooting  Sepakbola  Ditinjau  Dari Koordinasi  Mata - Kaki  (Studi  Eksperimen  Pada  Mahasiswa  Pembinaan  Prestasi Sepakbola  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan). Jurnal  Ilmiah  SPIRIT , 16 (1), 14 - 29.