INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 9307-9319 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Efektivitas Finger Painting Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia
Prasekolah di TK Al-Jihadiah Bekasi Tahun 2023
Serli Mulyani 1 ✉ ,Mariyani 2
(1) Program Studi Sarjana Kebidanan, STIKes Abdi Nusantara Jakarta
(2) STIKes Abdi Nusantara Jakarta
Email: mserly84@gmail.com ✉
Abstrak
Anak   prasekolah   adalah   anak   yang   berusia   3-6   tahun,   pada   priode   ini pertumbuhan  fisik melabat  dan  pertumbuhan  psikososial  serta  kognitif  mengalami peningkatan  serta  biasanya  sudah mulai  mengikuti  program  prasekolah, Finger  painting diartikan  dengan menggambar  dengan  jari, dipopulerkan oleh  Anies  Listyowati  dan  Sugiyanto.  tanpa  bantuan  yang  dilakukan  dengan tangan. Menerapkan  kombinasi  warna  dengan  ujung  jari  Anda  ke  area  foto adalah  jenis  eksperimen  yang dicoba. Pendekatan yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  one-group  pra-post  test  design yaitu jenis  penelitian  yang  mengungkap hubungan  sebab  akibat  dengan  cara melibatkan  satu  kelompok subjek yang sampelnya diobservasi terlebih dahulu sebelum diberi perlakuan kemudian setelah diberikan perlakuan  sampel  teserbut  diobservasi  kembali  untuk  mengetahui  perbandingan  pada  masing-masing kelompok  intervensi,  seluruh  populasi  dan  sampel  adalah  jumlah  seluruh  anak  yang  berusia  4-6  tahun adalah 8 orang. Jadi jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 80 orang yang dibagi menjadi 2 kelompok dimana 40 orang siswa sebagai kelompok intervensi dan 40 orang siswa sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian ini menujuan bahwa ada nya perbedaan efektifitas antara tidak di berikan dan di berikan nya finger  painting  pada  anak  pra  sekolah  untuk  meningkat  kan  nya  motoric  halus,  dimana  hasil  dari  uji Wilcoxon menunjukan bahwa Z sebesar 3,530 dan P value sebesar 0,000 <0,05. Maka dapat dilihat bahwa terdapat perbedaan efektivitas finger painting untuk meningkatkan motorik halus anak prasekolah baik yang dilakukan dan tidak dilakukan finger painting.
Kata kunci : Finger painting, Motorik halus

## PENDAHULUAN
Anak   prasekolah   adalah   anak   yang   berusia   3-6   tahun,   pada   priode   ini pertumbuhan  fisik  melabat  dan  pertumbuhan  psikososial  serta  kognitif  mengalami peningkatan  serta  biasanya  sudah  mulai  mengikuti  program  prasekolah (Meliyana & Rusmariana, 2021).  Beberapa  orang  menyebut  fase  ini  adalah  masa  golden  age karena masa inilah dimana mereka sangat menentukan seperti apa mereka kelak ketika dewasa, baik  dari  segi  fisik,  mental  maupun  dari  segi  kecerdasannya.  Anak  Usia  Dini ini merupakan  individu  yang  sedang  mengalami  proses  pertumbuhan  dan  perkembangan yang sangat pesat, bahkan dapat dikatakan sebagai lompatan perkembangan.
Usia  tersebut  merupakan  fase  kehidupan  yang  unik,  dan  berada  pada  masa  proses perubahan  berupa  pertumbuhan,  perkembangan,  dan  pematangan  baik  pada  aspek jasmani maupun rohaninya yang berlangsung seumur hidup, dan bertahan secara   umum proses     pembelajaran     di     Taman     Kanak-Kanak     implementasinya sangatlah   lebih menekan  kan  pada  bermain  sambil  belajar  atau  belajar  seraya  bermain dan  bermain adalah    bekerja    bagi    anak  (Kania  et  al.,  2023).    Sehingga    terkesan    bahwa  bermain merupakan  kebutuhan  mutlak  bagi  anak  dan  bermain  merupakan  sarana  yang efektif dalam  upaya  pengembangan  motivasi  belajar  anak  usia  dini,  hal  ini  dapat dipahami secara  kasat  mata  dalam  kehidupan  sehari-hari  dimana  konsep  bermain  yang mepunyai nilai  edukasi  yang  diberikan  kepadaanak  harus  merangsang  daya  imajinasi dan  daya
Abstract
Pre-school  children  are  children  aged  3-6  years,  in  this  period  the  physical  growth  of  melabat  and psychosocial and cognitive growth has increased and usually has begun to follow the preschool program, finger  painting  is  interpreted  by  drawing  with  fingers,  popularized  by  Anies  Listyowati  and  Sugiyanto. Without assistance done by hand. Applying a combination of color with your fingertips to the photo area is the type of experiment that is tried. The approach used in this study is a pre-post test design, a type of research that reveals a causal relationship by involving a group of subjects whose samples are observed before being treated later after being given treatment samples are re-observed to find out the comparison of each -Sing the intervention group, the entire population and sample are the total number of children aged 4-6 years is 8 people. So the number of samples in this study was 80 people divided into 2 groups where 40 students as intervention groups and 40 students as control groups. The results of this study aim that  there  are  differences  in  effectiveness  between  not  given  and  given  finger  painting  in  pre  -school children to increase fine motor, where the results of the Wilcoxon test show that Z is 3,530 and p value of 0,000 <0.05. Then it can be seen that there are differences in the effectiveness of finger painting to improve the fine motorcycles of preschool children both that are done and not done finger painting.
Keywords : finger painting, fine motoric
pada  kecerdasan  karena  bermain  merupakan  kegiatan  yang  memberikan kepuasan bagi    diri    sendiri.  misalnya    menggunakan    metode    bermain    peran    atau    pura-pura bermain pura-pura adalah bermain yang menggunakan daya khayal yaitu bercerita atau bertingkah berpura-pura bertingkah laku, seperti benda tertentu atau situasi tertentu.
Menurut    World    Health    Organization (WHO)   melaporkan   bahwa   5-25%   anak- anak      usia      prasekolah      menderita      disfungsi  otak  minor,  termasuk  gangguan perkembangan.  Departemen  kesehatan  RI, melaporkan   bahwa   0,4   juta   (16%)   balita Indonesia mengalami gangguan perkembangan,  baik  perkembangan  motorik halus  dan kasar,    pendengaran,    social    dan  emosional,  dan  keterlambatan  bicara.  Sedangkan menurut     Dinas     Kesehatan, sebesar 85.779 (62,02%) anak usia prasekolah mengalami gangguan perkembangan (Prastiwi, 2019). Diwilayah Indonesia sebesar 16%. Data Nasional menurut Kementrian Kesehatan Indonesia menunjukkan bahwa tahun 2010 sebanyak (11,5%) anak balita di Indonesia mengalami kelainan pertumbuhan dan perkembangan (Kemenkes, 2010). Menurut Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI) memperkirakan 5% hingga 10% anak di Indonesia mengalami keterlambatan perkembangan (IDAI, 2013).
Berdasarkan  pengamatan  yang  dilakukan  peneliti  pada  anak  usia  5-6,  dan  hasil wawancara  dengan  guru  Taman  Kanak-Kanak  di  tk  al-jihadiyah  bekasi,  tingkat perkembangan motorik halus anak di TK ini sangat bervariasi tetapi kemampuan anak dalam keterampilan motorik halus tidak berbeda jauh tingkat perkembangannya, ada beberapa anak  yang  masih  belum  mampu  menggambar  orang  6  bagian  dengan  tangan  dan beberapa anak yang malas untuk menulis. Hal ini diduga karena salah satu faktor timbulnya masalah  adalah  karena  tidak  adanya  permainan  yang  diterapkan  saat  pembelajaran, ketiadaan bermain sambil belajar ini membuat pembelajaran menjadi monoton, Motorik halus anak usia 5-6 tahun dapat dikatakan berkembang dengan baik ketika anak mampu melakukan kegiatan yang terkoordinasi, keterampilan jemari tangan, gerakan lengan dan tubuh, semua bergerak bersama di bawah perintah mata. Tentu saja hal ini berkaitan juga dengan kemampuan anak dalam kegiatan yang memerlukan koordinasi mata dan tangan.
Penelitian ini menggunakan jenis bermain konstruktif,  Media bermain konstruktif yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan media yang bersifat cair yakni menggunakan air, cat warna sehingga membuat hasil karya/lukisan dari cat jari melalui permainan finger painting  sehingga  anak  dapat  menghasilkan  karya  sesuai  dengan  yang  diinginkan  dan bahan  yang  digunakan  aman  untuk  anak  karena  terbuat  dari  bahan-bahan  yang  tidak berbahaya  juga  mudah  didapatkan.  Guru  yang  bertugas  sebagai  fasilitator  di  sekolah hendaknya  menyiapkan  berbagai  media  pembelajaran  dan  menggabungkan  dengan permainan.  Keterampilan  motorik  halus  akan  berdampak  pada hambatan  dalam  proses
belajar di sekolah, yang menimbulkan berbagai macam tingkah laku yaitu malas menulis, minat belajar berkurang, kepribadian anak ikut terpengaruhi misalnya anak merasa rendah diri. Keterampilan  motorik  halus  yang  terlambat  akan  berdampak  pada  perkembangan berikutnya,  dimana  terdapat  dampak  negatif  panjang  bagi  anak  yang  mengalami keterlambatan perkembangan motorik dasarnya (Nurjanah et al., 2020)
Menurut Gerlach dan Elly bahwasannya media bisa dapat dipahami secara garis besar adalah  manusia,  materi  atau  kejadian  yang  dapat  membangun  koordinasi  yang  mampu menuntun  siswa  memperoleh  pengetahuannya,    keterampilan    atau    sikap  (Kania  et  al., 2023).
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai. Peneliti  ingin  mengetahui ‘’E fektifitas  permainan  finger  painting  dalam  meningkatkan motorik halus anak Prasekolah Di Tk Al-Jihadiyah Bekasi 2023.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif, yaitu penelitian dimana seorang peneliti terjun langsung ke tempat penelitian yaitu Taman Kanak-Kanak di tk al-jihadiyah bekasi 2023. Pendekatan yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  one-group  pra- post  test  design yaitu  jenis  penelitian  yang  mengungkap hubungan  sebab  akibat dengan    cara  melibatkan    satu    kelompok    subjek  yang  sampelnya  diobservasi  terlebih dahulu sebelum diberi perlakuan kemudian setelah diberikan perlakuan sampel teserbut diobservasi  kembali  untuk  mengetahui  perbandingan  pada  masing-masing  kelompok intervensi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1.  Analisis Data
Tabel 1 Karakteristik Anak Prasekolah  Di Tk Al-Jihadiyah Kelas A Bekasi 2023 Karakteristik N % Jenis Kelamin Perempuan 23 57,5 Laki-Laki 17 47,55 Usia 4 Tahun 11 27,5 5 Tahun 18 45,0 6 Tahun 11 27,5
Anak Lahir Normal 31 77,5 Prematur 9 22,5 Pendidikan Orang Tua SMP 5 12,5 SMA 14 35,0 SEKOLAH TINGGI 21 52,5 Pekerjaan Orang Tua Bekerja 37 92,5 Tidak Bekerja 3 7,5
Data pada tabel 1 menunjukkan bahwa sebagian besar responden Jenis kelamin perempuan yaitu sebanyak 23 orang (57,5%) dan Laki-laki 17 orang (47,55%), Usia responden yang berusia 4 Tahun sebanyak 11 orang (27,5%) usia 5 Tahun sebanyak 18 orang (45,0%) dan 6 Tahun sebanyak 11 orang (27,5%), Anak lahir yang normal sebnyak  31  orang  (77,5%)  dan  anak  lahir  premature  9  orang  (22,5%),  Pendidikan Orang tua responden SMP 5 orang (12,5%) SMA 14 orang (35,0%)  Sekolah Tinggi 21 (52,5%) Pekerjaan Orang Tua responden yang bekerja sebanyak 37 orang (92,5%) dan tidak bekerja sebanyak 3 orang (7,5%).

## Tabel 2
Karakteristik Anak Prasekolah  Di Tk Al-Jihadiyah Kelas B Bekasi 2023 Karakteristik N % Jenis Kelamin Perempuan 21 52,5 Laki-Laki 19 47,5 Usia 4 Tahun 11 27,5 5 Tahun 16 40,0 6 Tahun 13 32,5
Anak Lahir Normal 30 75,0 Prematur 10 25,0 Pendidikan Orang Tua SMP 5 12,5 SMA 14 35,0 SEKOLAH TINGGI 21 52,5 Pekerjaan Orang Tua Bekerja 31 77,5 Tidak Bekerja 9 22,5
Data pada tabel 2 menunjukkan bahwa sebagian besar responden Jenis kelamin perempuan yaitu sebanyak 21  orang (52,5%) dan Laki-laki 19  orang (47,5%), Usia responden yang berusia 4 Tahun sebanyak 11 orang (27,5%) usia 5 Tahun sebanyak 16 orang (40,0%) dan 6 Tahun sebanyak 13 orang (32,5%), Anak lahir dengan normal 30 orang (75,5%) dan anak lahir dengan Prematur 10 orang (25%), Pendidikan Orang tua responden SMP 5 orang (12,5%) SMA 14 orang (35,0%)  Sekolah Tinggi 21 orang (52,5%) Pekerjaan Orang Tua responden  yang bekerja 31 orang (77,5%) dan tidak bekerja sebanyak 9 orang (22,5%).

## 2. Hasil Data Univariat

## Tabel 3
Efektifitas Tidak di lakukan Finger Painting Pada Minggu 1
Di Tk Al-Jihadiyah  Kelas A Bekasi 2023 Karakteristik N % Di Curigai 23 67,5 Normal 17 42,5 40 100
Data pada tabel 3 menunjukkan bahwa sebagian Sebagian di minggu pertama besar yang memiliki karakteristi di curigai sebanyak 23 orang (67,5%) dari tidak di lakukan nya finger painting dan anak yang normal sebanyak 17 orang (42,5%).
Tabel 4
Efektifitas Tidak di lakukan Finger Painting Pada Minggu 2
Di Tk Al-Jihadiyah  Kelas A Bekasi 2023 Karakteristik N % Di Curigai 19 47,5 Normal 21 52,5 40 100
Data  pada  tabel  4  menunjukkan  bahwa  di  minggu  ke  dua  yang  memiliki karakteristi  di  curigai  sebanyak  19  orang  (47,5%)  dari  tidak  di  lakukan  nya  finger painting dan anak yang normal sebanyak 21 orang (52,5%).
Tabel 5 Efektifitas Diberikan Finger Painting Minggu 1
Di Tk Al-Jihadiyah  Kelas A Bekasi 2023 Karakteristik N % Di Curigai 10 25,0 Normal 30 75,0 40 100
Data  pada  tabel  5  menunjukkan  bahwa  di  minggu  pertama  sebagian  yang memiliki karakteristi di curigai sebanyak 10 orang (25,0%) dari di berikan nya finger painting dan anak yang normal sebanyak 30 orang (75,0%).

## Tabel 6
Efektifitas Diberikan Finger Painting Minggu 2
Di Tk Al-Jihadiyah  Kelas A Bekasi 2023 Karakteristik N % Di Curigai 5 12,5 Normal 36 87,5 40 100
Data  pada  tabel  6  menunjukkan  bahwa  di  minggu  ke  dua  sebagian  Sebagian besar yang memiliki karakteristi di curigai sebanyak 5 orang (12,5%) dari di berikan nya finger painting dan anak yang normal sebanyak 36 orang (87,5%).

## 3. Hasil Data Bivariat

## Tabel 7
Data Hasil Uji Normalitas Anak Prasekolah Di Tk Al-Jihadiyah Bekasi 2023 Finger Painting P value α=5% Keterangan Pre-Test Eksperimen 0,000 Lebih Kecil Tidak Normal Post-Test Eksperimen 0,000 Lebih Kecil Tidak Normal
Tabel 7 menunjukkan bahwa hasil uji normalitas data pada Sig didapatkan hasil 0,000 artinya berdistribusi data tidak normal normal karena <0,05. Hal ini berarti data dilanjutkan menggunakan alternative uji Wilcoxon agar data yang tidak terdisbrusi tidak normal dapat di olah dan menjawab hipotesis

## Tabel 8
Data Hasil Uji Wilcoxon
Anak Prasekolah Di Tk Al-Jihadiyah Bekasi 2023 Finger Painting Z P-value Pre-Test Eksperimen 3,986 0,000 Post-Test Eksperimen
Tabel 8 menunjukkan bahwa hasil uji Wilcoxon data didapatkan hasil  Z  Score sebesar  3,986.  Hasil  uji  statistic  menggunakan  wilcoxon  didapatan  p-value  0,000 <0,05  artinya  terdapat  Perbedaan  Efektivitas  Finger  Painting    Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah Tk Al-Jihadiyah Bekasi 2023.

## PEMBAHASAN
1. Motorik Halus Anak
Hasil pada penelitian ini menunjukan bahwa  anak sebelum di lakukan finger painting pada minggu pertama cukup banyak yang memiliki karakteristik motoric yang di curigai yaitu sebanyak (67,5%) dari 40 orang. Semenara itu anak yang memiliki karakteristik motoric normal yaitu sebanyak 42,5%.  Pada minggu ke dua yang  di  curigai  yaitu  sebanyak(47,5%)  dari  40  orang.  Semenara  itu  anak  yang memiliki karakteristik motoric normal yaitu sebanyak (52,5%), Setelah melakukan finger  painting  pada  minggu  ke  pertama  anak  yang  memiliki  karakteristik  di curigai turun menjadi (25%) dari 40 orang dan anak yang memiliki karakteristik motoric  normal  meningkat  menjadi  (75%).  Setelah  melakukan  finger  painting pada minggu ke  dua  anak yang memiliki  karakteristik di curigai turun menjadi (12,5%)  dari  40  orang  dan  anak  yang  memiliki  karakteristik  motoric  normal meningkat  menjadi  (87,5%).  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  finger  painting mampu meningkatkan motoric halus anak.
Hal  ini  sejalan  dengan  (Amalia  &  Mayar,  2021)  metode  bermain  melalui kegiatan  finger  painting  dapat  meningkatkan  kemampuanmotorik  halus  pada anak  kelompok  B2  semester  II  tahun  pelajaran  2014/2015  di  TK  Santa  Maria Singaraja dapat meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian pada siklus I presentase kemampuan motorik halus anak sebesar 65,93% yang berada pada kategori sedang. Penelitian dilanjutkan dengan melakukan perbaikan pada siklus II  dan  mengalami  peningkatan  dengan  presentase  kemampuan  motorik  halus
anak sebesar 82,93% yang berada pada kriteria tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak dari siklus I ke siklus II sebesar 17%.
Kurangnya stimulus atau pemberian rangsangan terhadap gerakan motorik halus dapat menjadi masalah bagi anak, ini dikarenakan banyak aktivitas dalam kehidupan sehari-hari melibatkan kemampuan ini, misalnya memegang sendok, mengancing  baju,  mengelap  muka  dan  mengikat  tali  sepatu.  Tidak  hanya  di kehidupan sehari-hari saja kemampuan motorik juga berpengaruh di lingkungan sekolah.  Misalnya  kegiatan  menulis,  menggambar,  dan  mewarnai.  Melalui kemampuan motorik halus anak dapat menyesuai diri dengan lingkungan sekitar dan di lingkungan sekolah.(Kumar, 2021).
2. Efektivitas Finger Painting terhadap motorik halus anak pra sekolah Hasil  penelitian  ini  menujuan  bahwa  ada  nya  perbedaan  efektifitas  antara tidak di berikan dan di berikan nya finger painting pada anak pra sekolah untuk meningkat  kan  nya  motoric  halus,  dimana  hasil  dari  uji  Wilcoxon  menunjukan bahwa Z sebesar 3,938 dan P value sebesar 0,000 <0,05, berdasarkan rata-rata skor  sebelum  dan  sesudah  di  kegiatan  finger  painting  terjadi  kenaikan  pada karakteristik  motoric  anak  yang  normal.  Finger  painting  adalah  teknik  melukis secara langsung tanpa menggunakan bantuan alat, anak dapat mengganti kuas dengan  jari – jari  tangannya  secara  langsung.  Didalam  kegiatan  finger  painting, anak  dapat  dengan  bebas  menuangkan  imajinasi  yang  akan  diwujudkannya. Kegiatan finger painting pada dasarnya mudah, tidak begitu rumit, serta tidak ada aturan baku untuk melakukan kegiatan tersebut. Hal ini mengindikasi kan bahwa ada nya perbedaan efektivitas finger painting terhadap motoric halus anak pada anak pra sekolah.
Hal ini sejalan dengan yang di kemukan oleh (Nurjanah et al., 2020) post test, dan nilai p Value adalah 0,001 (α < 0,05), dapat disim pulkan bahwa ada perbedaan yang  signifikan  perkembangan  motorik  anak  usia  pra  sekolah  sebelum  dan setelah diberikan kegiatan finger painting. Hal ini berarti bahwa analisis hipotesis (Ha)  diterima  yang  artinya  ada  pengaruh  kegiatan  finger  painting  terhadap perkembangan motorik halus anak usia pra sekolah.
Hal ini juga sejalan dengan penelitian yang di kemukakan oleh (Maghfuroh & Chayaning Putri, 2021)Berdasarkan hasil pengujian dengan uji wilcoxon dengan SPSS, didapat nilai Z sebesar -3.317. Dari tabel Z untuk angka Z hitung = 3.317 didapat  angka  kumulatif  sebesar  0,9995.  Hal  ini  berarti  probabilitas  adalah  1-
0,9995 atau 0,0005. Karena uji 2 sisi, maka probabilitas (asymp. sig.) adalah 0.001. Hasil Zhitung menjauhi angka kritiz Z ±1,96, maka H0 ditolak atau H1 diterima, artinya terdapat pengaruh finger painting terhadap perkembangan motorik halus pada  anak  usia  prasekolah  di  TK  Sartika  I  Sumurgenuk  Kecamatan  Babat Lamongan.  Kajian  di  atas  menunjukkan  bahwa  kegiatan  finger  painting  yang diberikan pada anak usia prasekolah di TK Sartika I Sumurgenuk Kecamatan Babat Lamongan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan motorik halus  anak,  sehingga  dapat  dikatakan  pula  bahwa  kegiatan  finger  painting  ini dapat diterapkan untuk membantu anak usia prasekolah dalam mengembangkan motorik halusnya.
Berdasarkan pendapat para ahli diatas maka dapat dijelaskan bahwa kegiatan finger  painting dapat melatih indera peraba  pada anak karena kegiatan finger painting  ini  mengharuskan  anak  untuk  bersentuhan  langsung  dengan  adonan pewarna dengan menggunakan jari-jari mereka. Dengan kegiatan finger painting anak dapat berfikir lebih fokus dan membangkitkan imajinasi anak sehingga anak mampu merespon lebih tepat dan lancar.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  hasil  penelitian  maka  dapat  disimpulkan bahwa:
1. Tidak di berikannya kegiatan finger painting Minggu 1 terhadap anak dengan motoric halus anak yang di curigai sebanyak 23 orang anak (67,5%) dan anak yang memiliki karakteristik motoric halus dengan normal sebanyak 17 orang (42,5%) Pada minggu ke dua yang di curigai yaitu sebanyak (47,5%) dari 40 orang.  Semenara  itu  anak  yang  memiliki  karakteristik  motoric  normal  yaitu sebanyak (52,5%),
2. Di  berikan kegiatan finger painting Minggu  pertama terhadap anak dengan karakteristik motoric halus yang normal sebanyak 36 orang anak (87,5%) dan anak yang memiliki karakteristik motorik halus dengan di curigai sebanyak 5 orang (12,5%). Setelah melakukan finger painting  pada minggu ke  dua anak yang memiliki karakteristik di curigai turun menjadi (12,5%) dari 40 orang dan anak yang memiliki karakteristik motoric normal meningkat menjadi (87,5%).
3. Ada perbedaan efektifitas finger painting terhadap motoric anak pra sekolah di Tk Al-Jihadiyah Bekasi 2023, dimana hasil uji Wilcoxon menunjukan bahwa Z 3,938 dan sig 0,000 <0,05.

## DAFTAR PUSTAKA
Meliyana,  E.  and  Rusmariana,  A.  (2021)  ‘Prosiding  Seminar  Nasional  Kesehatan  2021 Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  Efektifitas  Finger  Painting Terhadap Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Prasekolah : Literature Review Prosiding Seminar Nasional Kesehatan 2021 Lembaga Penelitian da ’ , pp. 1459 – 1466.
Kania, G., Widiana, Y.W. and Sabilah, N. (2023) ‘Kegiatan membuat playdough dengan melibatkan peserta didik dalam rangka mengoptimalkan pembelajaran’, 1(1), pp.
15 – 22.
Nurjanah,  N.,  Suryaningsih,  C.  and  Putra,  B.D.A.  (2020)  ‘Pengaruh  Finger  Painting Terhadap  Perkembangan  Motorik  Halus  Anak  Prasekolah’, Jurnal  Keperawatan BSI, V(2), pp. 65 – 73.
Suratno (2018) ‘MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (Studi Kualitatif
Deskriptif di Taman Kanak-kanak Islam Arrisalah Gundik Slahung Ponorogo tahun 2019  Available at: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/15798.
Novita, D. and Budiman, M.H. (2019) ‘Pengaruh Pola Pengasuhan Orangtua Dan Proses
Pembelajaran  Di  Sekolah  Terhadap  Tingkat  Kreativitas  Anak  Prasekolah  (4-5
Tahun)’, Jurnal Pendidikan, 16(2), pp. 100 – 109. Available at:
https://doi.org/10.33830/jp.v16i2.338.2015.
Ardiyanto, A. (2017) ‘Bermain Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini’,
Jendela Olahraga, 2(2), pp. 230 – 238. Available at: https://doi.org/10.26877/jo.v2i2.1700.
Hariwiwijaya  (2020)  ‘Kegi atan  Finger  Painting  dalam  Mengembangkan  Motorik  Halus Anak Usia Dini.’, KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(2), pp. 136 – 145.
Nuraini, F. (2017) ‘Upaya Meningkatkan Kreativitas Melal ui Kegiatan Finger Painting Pada Anak Kelompok A1 di RA Sunan Averrous Bogoran Bantul’, Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), pp. 1689 – 1699.
Tuti, A.& (2020) ‘Peningkatan Motorik Halus Anak Pra Sekolah’, Frontiers in Neuroscience, 14(1), pp. 1 – 13.
Fadlillah,  M.  (2AD)  ‘Pengembangan  permainan  monraked  sebagai  media  untuk mestimulasi kecerdasan logika matematika anak usia dini’, Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 04, pp. 9 – 23.
Sukamti  (2019)  ‘Perkembangan  Motorik  Halus  melalui  Metode  Finger  Painting’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), pp. 9158 – 9162.
Jessica, S. and Adhe, K.R. (2020) ‘Pengembangan Modul Pembelajaran Botanica -Project Untuk Menstimulasi Motorik Halus Anak Usia Dini’, Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan,  dan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  17(2),  pp.  84 – 95.  Available  at:
https://doi.org/10.17509/edukids.v17i2.27420.
Khadijah (2020) ‘Pengaruh Finger Painting Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah Di Tk Sartika I Sumurgenuk Kecamatan Babat Lamongan’, Journal of Health Sciences, 10(1). Available at: https://doi.org/10.33086/jhs.v10i1.144.
Nurlaili  (2019)  ‘Stimulasi  Dan  Deteksi  Dini  Tumbuh  Menggunakan  Aplikasi  Tumbuh Kembang Balita di Wilayah Kelurahan Margadana’, Jurnal Abdimas PHB, 2(2), pp. 21 – 28.
Maghfuroh,  L.  and  Chayaning  Putri,  K.  (2018) ‘Pengaruh  Finger  Painting  Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah Di Tk Sartika I Sumurgenuk Kecamatan  Babat  Lamongan’, Journal  of  Health  Sciences,  10(1).  Available  at: https://doi.org/10.33086/jhs.v10i1.144.
Talango,  S.R.  (2020)  ‘Konsep  Perkembangan  Anak  Usia  Dini’, Early  Childhood  Islamic Education Journal, 1(1), pp. 92 – 105. Available at: https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35.
Maulidha  and  Lar asati,  D.  (2017)  ‘Faktor -Faktor  yang  Mempengaruhi  Keterlambatan Perkembangan Anak Usia 1-3 Tahun di Desa Cangkringsari Kecamatan Sukodono Kabupeten Sidoarjo’, Journal Of Issues In Midwifery, 1(1), pp. 51 – 70. Available at: https://doi.org/10.21776/ub.joim.2017.001.01.6.