## KONSEP DIRI ANAK PEKERJA SEKS KOMERSIAL YANG TINGGAL DITENGAH MASYARAKAT

## Fatchun Nikmah
Jurusan Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta Jakarta
E-mail: fatchun.nikmah@yahoo.co.id

## Abstract
Stigma  in  today's  society  considers  more  sex  workers  as  the  dregs  of  society  who  only  regarded  as  an immoral person who violates the norms of religion and society, so they are not appreciated. A prostitute is almost  the  majority  have  families,  both  parents,  brother,  husband  or  child.  Communities  usually  negative view sex workers family and those views may influence the psychological development of child prostitutes. This  study  aims  to  determine  the  child's  self-concept  of  prostitutes  who  live  in  the  community.This  study uses a qualitative case study approach, which is a special phenomenon that is present in a limited context, although the boundaries between phenomenon and context are not entirely clear. Determination techniques are the subject of the researchers used snowball sampling or chain sampling. The research was conducted in two villages that are within the scope of the district in one district on the island of Java. The subject of this study  were  children  and  adolescents  aged  prostitute  who  is  still  undergoing  formal  schooling.This  study found that the first subject has a good self concept. There is not much of a gap between the basic self-concept and ideal self-concept on the subject. The first subject has a perceptual self-concept is not good because the subject  is  not  satisfied  with  the  current  physical  condition  and  there  are  gaps  in  the  basic  perceptual components  and  ideal  self-concept.  As  for  the  conceptual  and  attitudinal  self  concept  self  concept  can  be considered a good subject because there is no gap between the conceptual and attitudinal components of the basic categories and ideal self-concept. While the second subject has a poor self-concept, as there are many gaps between the basic self-concept and ideal self concept on the subject. The subject has a perceptual self- concept is not good, because the subject was not satisfied with his physical condition and his subjects make the situation as a benchmark of the ideal situation for him. In addition, the subject has attitudinal poor self concept.
Keywords: Self-concept, children, sex workers, society, qualitative

## 1. Pendahuluan
Setiap  individu  memiliki  kedudukan,  status  dan peran  tertentu  dalam  hubungannya  dengan  orang lain.  Peran  menggambarkan  apa  yang  seharusnya diperlihatkan  oleh  individu  pemegang  peran tersebut dalam situasi yang umum. Misalnya, peran ibu  dimasyarakat  adalah  membesarkan  dan mendidik  anak  dengan  baik,  mengatur  rumah tangga, disamping melayani dan menjadi pendamping suami serta ikut membantu meningkatkan kesejahteraan keluarga. Karakteristik peran  ini  sering  kali  berbeda,  tergantung  dari budaya  dan  faktor-faktor  sosial  ekonomi  lainnya. Oleh  karena  itu,  biasanya  setiap  individu  terlibat dalam  interaksi  dengan  lebih  dari  satu  kelompok
dan  masing-masing  individu  terkadang  harus menjalani  peran  status  ganda  dalam  keadaan tertentu.  Peran  ganda  seorang  individu  dalam masyarakat  terkadang  tidak  dapat  dihindari  oleh individu tersebut. Hal tersebut biasanya dikarenakan  oleh  keadaaan  yang  mendesak  dan memaksa  individu  tersebut  untuk  menjalaninya. Misalnya  individu  yang  berperan  sebagai  ibu sekaligus  sebagai  pekerja  seks.  Peran  seorang  ibu yang  diidentikkan  dengan  kasih  sayang  dan  sosok yang  mengajarkan  kebaikan  pada  anaknya  harus menjalani  peran  lain  sebagai  seorang  pekerja  seks yang  dianggap  bertentangan  dengan  norma masyarakat  dan  agama.    Hal  tersebut  secara  tidak langsung  akan  mempengaruhi  peran  individu  itu sendiri  baik  sebagai  ibu  maupun  sebagai  pekerja seks,  dimana  pekerjaan  sebagai  pekerja  seks mempengaruhi  peran  mereka  sebagai  seorang  ibu.
Vol. 1, No.1, Oktober 2012                                                                                                          79
Peran pekerja seks sering diidentikan dengan dunia pelacuran.  Pelacuran  merupakan  masalah  yang klasik dan struktural tetapi karena kebutuhan untuk menyelesaikannya  maka  menjadi  relevan  dengan tiap  perkembangan  zaman.  Menurut  Kartono (1999),  pelacuran  atau  yang  sering  disebut  dengan prostitusi atau pemuas nafsu seks, merupakan jenis pekerjaan  yang  setua  umur  manusia  itu  sendiri. Prostitusi  sebagai  masalah  sosial  sementara  ini dilihat  dari  hubungan  sebab-akibat  dan  asal mulanya tidak dapat diketahui dengan pasti, namun sampai  saat  ini  pelacuran  masih  banyak  dijumpai dalam  kehidupan  sehari-hari  dan  ada  di  hampir setiap  wilayah  di  Indonesia,  baik  yang  dilakukan secara terang-terangan maupun sembunyi- sembunyi.
Para PSK berasal dari latar belakang keluarga yang bermacam-macam.  Ada  yang  masih  lajang,  janda, sudah  punya  suami  dan  ada  juga  yang  sudah memiliki  anak.  PSK  yang  memiliki  anak, kebanyakan  memilih  profesi  tersebut  karena kebutuhan  ekonomi.  Mereka  biasanya  tinggal bersama  anak-anak  mereka  dan  membesarkannya seorang  diri  atau  sebagai  orang  tua  tunggal.    Ada beberapa  dari  PSK  yang  sudah  memiliki  anak memilih  untuk  tinggal  di  lokalisasi.  Namun,  ada juga  yang  memilih  untuk  tinggal  di  tengah masyarakat dan hidup membaur dengan masyarakat lainnya.  Kehidupan  anak  PSK  yang  tinggal  di daerah  lokalisasi  agak  berbeda  dengan  anak  PSK yang  tinggal  di  masyarakat.  Permasalahan pendidikan  bagi  anak  PSK  yang  tinggal  di lokalisasi sangat memprihatinkan, orang tua kurang peduli  terhadap  pendidikan  anaknya  sehingga perkembangan  mental  dan  otaknya  agak  kurang. Hal  ini  berdasarkan  kunjungan  Sinta  dari  dolly bahwa  anak-anak  disana  ketika  mereka  diberikan pertanyaan,  maka  jawaban  yang  diberikan  banyak yang  salah  dan  kurang  peka  terhadap  lingkungan. Kemungkinan  efek  bahwa  pornografi  merusak salah  satu  pusat  keseimbangan  di  otak  secara hormonal.  Bahkan  perilaku  mereka  cenderung  liar seperti  hewan  buruan  (Sinta,  2009).    Dari  sisi pemenuhan  hak-hak  anak  di  bidang  pendidikan oleh  pemerintah  masih  belum  merata  dan diskriminatif.  Anak-anak  yang  terpinggirkan  di komplek  lokalisasi  belum  diperhatikan.  Mereka adalah  kelompok  rentan  terhadap  berbagai kerawanan.  Tekanan  sosial,  rendahnya  derajat kesehatan,  tindak  kekerasan,  perdagangan  manusia dan pelacuran anak itu sendiri (Suar, 2009). Setiap anak  adalah  istimewa  dan  berhak  mendapatkan pendidikan  dimanapun  anak  tersebut  tinggal, termasuk  anak-anak  yang  tinggal  di  kompleks pelacuran. Lalu bagaimana perkembangan psikologis seorang anak PSK yang tinggal di tengah masyarakat? Bagaimana ia dapat  membaur dengan masyarakat sekitar sedangkan profesi ibunya dinilai
melanggar  norma  masyarakat  dan  agama?  Apakah ia  dapat  menerima  bahwa  ibunya  seorang  pekerja seks  komersial?  Bagaimana  perlakuan  dari masyarakat  sekitar  yang  mengetahui  kenyataan bahwa ia adalah anak seorang PSK?
Konsep  diri  sebagai  inti  dari  kepribadian  memiliki pengaruh  yang  besar  dalam  perilaku  individu.  Ia akan  mempengaruhi  cara  individu  berhubungan atau  berespon  terhadap  orang  lain  dan  situasi- situasi  kehidupan  serta  menentukan  pula  kualitas perilaku  individu  itu  sendiri  (Hurlock,  1974). Konsep  diri  mewakili  rasa  ketertarikan  penulis untuk  mengetahui  bagaimana  anak  pekerja  seks komersial bertahan di tengah lingkungan masyarakat? Bagaimana ia membentuk pemahaman tentang  dirinya?  Bagaimana  ia  menilai  dirinya berdasarkan  pemikirannya  sendiri  dan  berdasarkan penilaian orang lain akan dirinya? Oleh karena itu, penulis  merasa  tetarik  untuk  meneliti  bagaimana gambaran  konsep  diri  pada  anak  pekerja  seks komersial  yang  tinggal  di  tengah  lingkungan masyarakat.

## 2. Metode Penelitian

## 2.1 Subjek Penelitian
Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  subjek  yang  memenuhi  kualifikasi  atau karakteristik yang telah ditentukan, yaitu: 1.Remaja yang ibunya bekerja sebagai pekerja seks komersial
2.Berusia 13 tahun   18 tahun (remaja)
3.Sedang menjalani pendidikan formal
4.Tinggal di tengah-tengah lingkungan masyarakat
5.Tinggal bersama dengan ibunya
Penentuan  karakteristik  subjek  didasarkan  pada alasan  praktis  dan  kajian  teoritis.  Penulis menggunakan  subjek  penelitian  berusia  remaja dikarenakan usia remaja merupakan masa pencarian identitas  dan  pembentukan  pola  kepribadian melalui  pengaruhnya  pada  konsep  diri  (Hurlock, 1994). Peneliti menggunakan subjek dengan usia 13 tahun  -  18  tahun  dikarenakan  pada  usia  tersebut individu  berada  pada  usia  remaja.  Teknik penentuan  subjek  yang  digunakan  peneliti  adalah pengambilan  sampel  bola  salju  atau  berantai (snowball/chain  sampling)  yaitu  pengambilan sampel  yang  dilakukan  secara  berantai  dengan meminta  informasi  pada  orang  yang  telah diwawancarai atau dihubungi sebelumnya (Poerwandari,  2009).  Subjek  penelitian  didapatkan melalui  jasa  penyalur  pekerja  seks  komersial  yang menghubungkan  peneliti  dengan  pekerja  seks komersial  yang  memiliki  anak.  Kemudian  dari pekerja  seks  komersial  tersebut,  peneliti  bertemu dengan  subjek  yang  sesuai  dengan  karakteristik subjek yang telah ditentukan.
Penelitian  ini  di  lakukan  di  dua  desa  yang  berada dalam  satu  lingkup  kecamatan  di  salah  satu kabupaten  di  pulau  Jawa.  Penelitian  dilakukan  di daerah  pedesaan  dikarenakan  norma  masyarakat dan  norma  agama  pada  masyarakat  di  pedesaan yang masih kental.

## 2.2Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  di  lakukan  di  dua  desa  yang  berada dalam  satu  lingkup  kecamatan  di  salah  satu kabupaten  di  pulau  Jawa.  Waktu  penelitian dilakukan pada bulan Maret sampai Juli 2012

## 2.3 Pendekatan Metode Kualitatif
Penelitian  mengenai  gambaran  konsep  diri  pada anak pekerja seks komersial yang tinggal di tengah masyarakat  ini    menggunakan  pendekatan kualitatif.  Penelitian  kualitatif  menghasilkan  dan mengolah  data  yang  sifatnya  deskriptif,  seperti transkrip  wawancara,  catatan  lapangan,  gambar, foto,  rekaman  video,  dan  lain  sebagainya. Pendekatan kualitatif yang peneliti gunakan adalah pendekatan  kualitatif  studi  kasus.  Penelitian  studi kasus  adalah  fenomena  khusus  yang  hadir  dalam suatu  konteks  yang  terbatasi,  meski  batas-batas antara  fenomena  dan  konteks    tidak  sepenuhnya jelas.  Kasus  tersebut  dapat  berupa  individu,  peran, kelompok kecil, organisasi, komunitas, atau bahkan suatu  bangsa  (Poerwandari,  2009).    Hal  ini  sesuai dengan  tujuan  yang  ingin  dicapai  dalam  penelitian ini, yaitu untuk memperoleh data empiris mengenai gambaran  konsep  diri  pada  anak  pekerja  seks komersial yang tinggal di tengah masyarakat. Oleh karena  itu,  pendekatan  tersebut  dianggap  paling sesuai  dengan  masalah  penelitian  dan  paling  tepat untuk menjawab permasalahan tersebut.

## 3. Hasil dan Diskusi

## 3.1Subjek 1 (LA)
Subjek  adalah  seorang  remaja  perempuan  berusia 13  tahun  yang  duduk  di  bangku  SMP  (Sekolah Menengah Pertama). Subjek merupakan anak kedua dari  empat  bersaudara.  Subjek  tinggal  di  sebuah desa  di  pulau  Jawa.  Subjek  merupakan  keturunan Jawa-Cina,  ibu  subjek  berasal  dari  suku  Jawa sedangkan  ayah  subjek  berasal  dari  suku  Cina. Subjek  tinggal  bersama  ibu,  kakak,  dan  kedua adiknya.  Subjek  dibesarkan  oleh  ibunya  yang merupakan  orang  tua  tunggal.  Orang  tua  subjek sudah  bercerai  sejak  subjek  masih  kecil,  sehingga ibu subjek yang harus membiayai kehidupan subjek dan  keluarganya.  Untuk  memenuhi  kebutuhan keluarga, Ibu subjek berprofesi sebagai pekerja seks komersial  (PSK).  Ibu  subjek  menjalani  profesinya sebagai seorang PSK selama kurang lebih 10 tahun.
Subjek merupakan orang yang bersifat keras, setiap subjek  memiliki  keinginan,  maka  keinginan tersebut  harus  terpenuhi.  Namun  subjek  sangat perhatian  dengan  orang-orang  disekitarnya  baik keluarganya  maupun  temannya.  Subjek  sering menolong  temannya  yang  sedang  kesusahan, walaupun keadaan ekonomi keluarganya pas-pasan dan ibunya mencari uang dengan berprofesi sebagai PSK. Secara akademik, subjek cukup berprestasi di sekolahnya.  Subjek  selalu  masuk  tiga  besar  di kelasnya. Kemauan subjek untuk terus melanjutkan sekolah  sangat  besar  walaupun  ibunya  tidak memantau  perkembangan  subjek  di  sekolah.. Walaupun keadaan perekonomian keluarganya pas- pasan  subjek  tetap  yakin  jika  ada  kemauan  maka akan  ada  jalan  untuk  mewujudkan  cita-citanya. Subjek mengenakan jilbab ketika pergi ke sekolah. Hal  tersebut  karena  ayah  subjek  menginginkan subjek  untuk  menggunakan  jilbab  dan  tetap  terus bersekolah.  Walaupun  subjek  sudah  lama  tidak bertemu  ayahnya,  namun  subjek  masih  tetap berkomunikasi dengan ayahnya melalui telepon.

## 3.2 Subjek 2 (DH)
Subjek  merupakan  remaja  perempuan  berusia  15 tahun  yang  masih duduk di bangku Sekolah  Dasar (SD).  Subjek  merupakan  anak  pertama  dari  empat bersaudara.  Subjek  tinggal  bersama  ibu  dan  ketiga adiknya.  Subjek  merupakan  keturunan  dari  suku jawa,  kedua  orang  tua  subjek  berasal  dari  suku Jawa. Ibu subjek merupakan orang tua tunggal yang harus  bekerja  memenuhi  kebutuhan  keluarganya. Untuk  memenuhi  kebutuhan  keluarga,  ibu  subjek bekerja  sebagai  pekerja  seks  komersial  (PSK).  Ibu subjek bekerja sebagai  PSK sudah  berjalan selama 8  tahun.  Orang  tua  subjek  bercerai  ketika  subjek berusia  dua  tahun.  Subjek  belum  pernah  bertemu dengan  ayahnya.  Hal  tersebut  dikarenakan  ayah subjek  telah  pindah  ke  pulau  Sumatra  setelah bercerai dengan ibunya.
Tempat  tinggal  subjek  sering  berpindah-pindah namun  masih  dalam  satu  desa.  Hubungan  subjek dengan  tetangga  sekitar  tidak  terlalu  akrab  karena subjek jarang keluar rumah. Subjek harus mengurus adik-adiknya  yang  masih  kecil  sementara  ibunya pergi bekerja.
Keadaan akademik subjek tidak terlalu baik karena di usia 15 tahun subjek masih duduk di kelas 6 SD. Subjek tidak naik kelas ketika duduk di kelas 4 dan kelas  6.  Hal  tersebut  dikarenakan  subjek  jarang masuk  sekolah  sehingga  sering  ketinggalan pelajaran  dan  ujian.  Subjek  juga  sudah  6  bulan tidak  masuk  sekolah,  sehingga  gurunya  harus datang  kerumah  subjek  untuk  membujuknya  agar mau  mengikuti  ujian.  Subjek  tidak  memiliki keinginan  untuk  melanjutkan  sekolah  ke  jenjang SMP.  Subjek  ingin  langsung  bekerja  ketika  lulus
SD agar dapat membantu ibunya dalam mencukupi kebutuhan keluarganya. Subjek sebenarnya bercita- cita  sebagai  dokter.  Namun,  cita-cita  subjek tersebut  dilupakan  oleh  subjek  karena  melihat keadaan  keluarganya  yang  serba  kekurangan. Subjek  menganggap  kekurangan  dalam  hal keuangan  menjadi  salah  satu  penghambat  di hidupnya  dan hal  tersebut  yang  menjadi  salah satu penyebab subjek malas pergi ke sekolah.
Subjek  merupakan  remaja  yang  pendiam,  berkulit hitam  gelap  dan  tinggi.  Subjek  berpenampilan seperti  wanita  dewasa  dalam  hal  berpakaian maupun  berperilaku.  Subjek  sering  mengenakan pakaian  ketat dan  terbuka dan  menggunakan  make up.  Hubungan  subjek  dengan  lawan  jenis  berjalan dengan  baik.  Subjek  sudah  memiliki  pacar  dan sudah berencana untuk berhubungan serius.

## 3.3.  Hasil Temuan Intra Subjek
Subjek 1 sudah merasa cukup puas dengan keadaan fisiknya,  sedangkan  subjek  2  merasa  kurang  puas dengan  keadaan  fisiknya.  Ia  ingin  kulitnya  lebih putih  lagi.  Subjek  dua  juga  merasa  tidak  puas dengan keadaan perekonomiannya. Ia ingin agar ia dapat membeli berbagai pakaian agar penampilannya bisa melebihi teman-temannya yang lain.
Kedua  subjek  sama-sama  berada  di  usia  remaja. Namun,  dalam  segi  penampilan  subjek  2  lebih berani memakai pakaian ketat dan terbuka. Ia juga sudah pintar berdandan atau menggunakan make up karena telah diajari oleh ibunya. Sedangkan subjek 1,  dia  masih  seperti  anak  remaja  pada  umumnya yang  mengenakan  pakaian  yang  biasa  saja  namun sopan dan sama seklai tidak menggunakan make up karena  dia  lebih  cenderung  bersikap  cuek  pada penampilan.
Dalam hal sifat, subjek 1 memiliki sifat yang keras. Apapun  yang  menjadi  keinginannya  harus terlaksana dan ketika ia memiliki kemauan maka ia akan  mengejarrnya  dan  mewujudkan  kemauan  itu. Sedangkan  pada  subjek  2,  ia  memiliki  sifat  yang pendiam  dan  penurut.  Iya  lebih  penurut  dengan ibunya  dan  tidak  banyak  berbicara  .Kedua  subjek penelitian  sama-sama  memiliki kemampuan menyanyi. Subjek 1 lebih suka untuk menyanyikan lagu  pop.  Sedangkan  subjek  2  lebih  suka  untuk menyanyikan  lagu  dangdut.  Ia  juga  pernah menyanyi di atas panggung diajak oleh teman laki- laki  ibunya  yang  berprofesi  sebagai  pemain  music di dangdut koplo.
Subjek  1  sempat  merasakan  menjalani  kehidupan keluarga  yang  utuh  dengan  keberadaan  ayah  dan ibunya.  Orang  tua  subjek  bercerai  ketika  subjek sudah  mengerti  akan  kehadiran  ayah  dan  ibunya. Subjek juga  masih berkomunikasi dengan ayahnya
melalui  telepon  walaupun  sudah  lama  tidak bertemu.  Sedangkan  subjek  kedua,  ia  tidak  pernah bertemu  dengan  ayahnya  sama  sekali.  Ia  tidak mengenal seperti apa sosok ayahnya itu. Orang tua subjek  bercerai  saat  ia  berusia  dua  tahun,  dimana dia  belum  dapat  menyadari  keberadaan  ayah  dan ibunya sebagai sebuah keluarga yang utuh.
Pada  subjek  1,  subjek  memiliki  motivasi  belajar yang  tinggi  dan  ingin  meneruskan  sekolahnya sehingga  ia  dapat  meraih  cita-citanya.  Prestasi subjek  di  sekolah  juga  cukup  memuaskan.  Subjek selalu  mendapatkan  rangking  tiga  besar.  Subjek juga  tetap  mengurus  urusan  sekolahnya  sendiri karena  ibunya  hanya  menyediakan  biaya  tetapi tidak memantau perkembangan sekolahnya. Subjek tetap  pergi  ke  sekolah  walaupun  ibunya  tidak pernah  menyuruhnya  untuk  pergi  sekolah  atau mengawasinya.
Sedangkan  pada  subjek  yang  kedua,  motivasi belajarnya  rendah.  Subjek  sempat  tidak  naik  kelas dua kali  yaitu ketika  duduk di bangku  kelas 2 dan kelas  4  karena  subjek  sering  tidak  masuk  sekolah. Subjek  mengaku  jarang  masuk  sekolah  karena  ia bermalas-malasan  di  rumah  sedangkan  ibunya membiarkan  saja.  Subjek  menjadi  tertinggal pelajaran  dan  ujian  sehingga  nilainya  tidak  cukup dan  mengakibatkan  ia  tidak  naik  kelas.  Subjek harus  dibujuk  gurunya  selama  berkli-kali  agar bersedia  untuk  mengikuti  ujian  nasional.  Subjek juga  tidak  memiliki  niatan  untuk  melanjutkan pendidikan ke jenjang SMP.
Subjek  1  merasa  tidak  puas  dengan  keadaan keluarganya  yang  tidak  lengkap  dan  dia  tidak mendapatkan kasih sayang dari kedua orang tuanya. sedangkan subjek kedua merasa tidak puas dengan keadaan  financial  keluarganya.  Subjek  ingin  serba berkecukupan  agar  dapat  membeli  barang-barang yang ia inginkan dan dapat tampil lebih dari teman- temannya
Subjek 1 memiliki hubungan yang kurang harmonis dengan  ibunya.  Ia  awalnya  seperti  ingin memberontak  dengan  keputusan  ibunya  yang menikah untuk kedua kalinya dan keputusan ibunya untuk  bekerja  sebagai  PSK.  Walaupun  pada akhirnya  ia  memilih  untuk  diam  dan  membiarkan ibunya  melakukan  apa  yang  diinginkannya. Sedangkan  subjek  2,  hubungannya  dengan  ibunya sangat baik. Subjek sangat dekat dengan ibunya dan berusaha  untuk  mengerti  jika  ibunya  mengambil keputusan  untuk  bekerja  sebagai  PSK  karena terpaksa  dan  karena  alasan  ekonomi  yaitu  untuk memenuhi  kebutuhan  hidup  keluarganya.  Subjek juga  sangat  penurut  dengan  setiap  perkataan ibunya.
Subjek  1  dan  subjek  2  merasa  bangga  dengan dirinya  karena  dapat  membantu  orang  tua  nya mengurus  rumah  dan  adik-adiknyaKedua  subjek adalah  anak  yang  rajin  dan  sayang  pada  adik- adiknya. Baik subjek 1  maupun subjek 2, bersedia merawat  adik  mereka  dan  mengurus  pekerjaan rumah  ketika  ibu  mereka  tidak  ada.  Mereka  juga tetap menyayangi adik-adik  mereka walaupun adik mereka bukan berasal dari ayah yang sama dengan mereka.
Subjek  1  dan  subjek  2,  keduanya  sama-sama bersikap cuek dengan masyarakat sekitar yang tidak suka  dengan  keluarga  mereka  dan  profesi  ibunya sebagai  seorang  PSK.  Walaupun  sebenarnya mereka  sedih  dan  sakit  hati  atas  perlakuan  yang mereka  dapatkan,  namun  mereka  lebih  memilih untuk  diam  dan  membiarkan  orang-orang  tersebut melakukan apa yang ingin mereka lakukan.
Pada subjek 1, ia belum berani menjalin hubungan dengan lawan jenis karena dilarang oleh kakaknya. Ia diperbolehkan untuk menjalin hubungan dengan lawan jenis jika usianya sudah cukup atau ia sudah dewasa.  Sedangkan  pada  subjek  kedua,  ia  sudah berani  menjalin  hubungan  dengan  lawan  jenis.  Ia bahkan  sudah  merencanakan  untuk  berhubungan serius dengan pacarnya.
Orang  tua  subjek  1  lebih  membebaskan  anaknya dalam  hal pergaulan  maupun dalam  hal bepergian. Namun,  subjek  1  membatasi  dirinya  sendiri  untuk tidak  keluar  rumah  jika  tidak  bersama  dengan kakaknya.  Subjek  juga  memiliki  banyak  teman  di sekolahnya  dan  teman-teman  sekolahnya  sering datang  ke  rumah  subjek.  Subjek  juga  diijinkan untuk  memiliki  handphone    sendiri.  Sedangkan orangtua subjek 2 lebih protektif terhadap anaknya. Subjek  2  dilarang  sering-sering  keluar  rumah karena  harus  membantu  mengurus  adiknya  yang masih kecil-kecil. Selain itu, subjek dilarang untuk pergi  keluar  rumah  jika  dengan  pacarnya.  Jika pacarnya  datang  berkunjung,  subjek  hanya diijinkan untuk bertemu di rumah saja. Subjek juga tidak diijinkan memiliki handphone sendiri.

## 3.4 Pembahasan
Pada  dasarnya  konsep  diri  tidak  terbentuk  secara tunggal  tetapi  merupakan  gabungan  dari  beberapa kategori  atau  bentuk  konsep  diri.  Tiap  kategori tersebut  merupakan  hasil  dari  evaluasi  individu terhadap  dirinya  berdasarkan  sudut  pandang (perspektif)  yang  berbeda-beda  (Hurlock,  1974). Masing-masing  bentuk  atau  kategori  dari  konsep diri ini dibangun oleh komponen-komponen konsep diri  yang  sama  yaitu  komponen  perceptual, conceptual, dan attitudinal.  Empat  kategori konsep diri  yaitu  basic  self  concept,    transitory  self concept, social self concept, dan ideal self concept.
Peneliti tidak  memasukkan  transitory  self concept karena konsep diri ini hanya bersifat sementara dan dipengaruhi oleh keadaan mood.

## Tabel 1. Analisis Subjek 1
Berdasarkan  tabel  diatas,  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  subjek  1  memiliki  konsep  diri  yang  baik, karena  tidak  terdapat  banyak  kesenjangan  antara basic  self  concept  dan  ideal  self  concept.  Subjek memiliki perceptual self concept yang buruk karena subjek  tidak  merasa  puas  dengan  keadaan  fisiknya saat  ini  dan  terdapat  kesenjangan  pada  komponen perceptual  pada  basic  dan  ideal  self  concept. Sedangkan  untuk  conceptual  self  concept  dan attitudinal  self  concept  subjek  dapat  dikategorikan baik karena tidak terdapat kesenjangan antara basic dan ideal self concept. Subjek ingin menjadi dirinya sendiri  dan  dapat  membantu  orang  tuanya. Walaupun  subjek  merasa  tidak  puas  dan  tidak nyaman  dengan  keadaan  keluarganya  dan  profesi ibunya,  namun ia tetap  optimis dapat  mewujudkan harapan-harapannya  selama  ada  kemauan  pada dirinya.

## Tabel 2. Analisis Subjek 2
Berdasarkan  tabel  diatas,  maka  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  subjek  2  memiliki  konsep  diri yang  buruk,  sebab  terdapat  banyak  kesenjangan antara  basic  self  concept  dan  ideal  self  concept. Subjek  memiliki  perceptual  self  concept  yang buruk,  karena  subjek  merasa  tidak  puas  dengan keadaan  fisiknya  dan  subjek  menjadikan  keadaan temannya  sebagai  tolak  ukur  keadaan  yang  ideal baginya. Selain itu, subjek memiliki attitudinal self concept    yang  buruk.  subjek  merasa  tidak  puas dengan  keadaan  perekonomian  keluarganya  yang kekurangan  padahal  subjek  ingin  membeli  barang- barang  yang  ia  inginkan  dan  tampil  lebih  dari teman-temannya. Tetapi subjek justru pesimis akan masa  depan  dan  memilih  pasrah  dengan  keadaan dan  menuruti  keinginan  ibunya.  Subjek  tidak berniat  melanjutkan  sekolahnya  dan  berniat  untuk bekerja,  padahal  subjek  hanya  memiliki  ijasah  SD yang  akan  didapatkannya  jika  ia  lulus  Ujian Nasional  Sekolah  Dasar.  Subjek  merasa  pesimis akan masa depannya dan memilih untuk melupakan cita-citanya sebagai seorang dokter.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : Subjek  1  memiliki  konsep  diri  yang  baik,  karena tidak terdapat banyak kesenjangan antara basic self concept  dan  ideal  self  concept.  Subjek  2  memiliki konsep  diri  yang  kurang  baik,  sebab  terdapat banyak  kesenjangan  antara  basic  self  concept  dan ideal self concept. Subjek 1 dan subjek 2 memiliki perceptual  self  concept  yang  kurang  baik  karena subjek  tidak  merasa  puas  dengan  keadaan  fisiknya saat  ini  .  Subjek  2  bahkan  menjadikan  keadaan temannya  sebagai  tolak  ukur  keadaan  yang  ideal baginya.  Pada  subjek  1  terdapat  kesenjangan  pada komponen  perceptual  pada  basic  dan  ideal  self concept. Subjek 1 memiliki conceptual self concept dan  attitudinal  self  concept yang dapat dikategorikan baik karena tidak terdapat kesenjangan  antara  komponen  conceptual  dan attitudinal    pada    kategori  basic  dan  ideal  self concept.  Sedangkan  subjek  2  memiliki  attitudinal self concept  yang kurang baik. Subjek merasa tidak puas  dengan  keadaan  perekonomian  keluarganya yang  kekurangan  padahal  subjek  ingin  membeli barang-barang  yang  ia  inginkan  dan  tampil  lebih dari  teman-temannya.  Tetapi  subjek  justru  pesimis akan  masa  depan  dan  memilih  pasrah  dengan keadaan dan menuruti keinginan ibunya.

## Daftar Pustaka
Abdul,  Kadir  Hatib.  (2007).  Tangan  kuasa  dalam kelamin  telaah  homoseks:  pekerja  seks  dan  seks bebas di Indonesia. Yogyakarta : Insist Press
Atmaja  Dwi.  (2012,  Januari).  Motivasi  dalam berprostusi di desa Dukuhseti Kabupaten Pati Jawa Tengah.  Web  Kajian  Psikologi.  Diambil  dari http://kajianpsikologi.guru- indonesia.net/artikel_detail-17037.html. Diakses pada 12 April 2012
Christine  M.  Sloss  &  GaryW.  Harper.  (2004). When  street  sex  workers  are  mothers.  Archives  of Sexual Behavior, Vol. 33, No. 4
Dario  Agnote.  (1998).  Sex  trade  key  part  of  SE Asian economies, study say. Kyodo News. Diambil dari http://peppycenter.blogspot.com/2012/03/ pelacuran.html. Diakses pada 11 April 2012
Ganiarti,  Rita.  (2003).  Gambaran  konsep  diri remaja  dari  keluarga  poligini  (Skripsi).    Fakultas Psikologi, Universitas Indonesia, Jakarta
Harwantiyoko,  &Neltje  F.  Katuuk.  (1997).  Seri diktat  kuliah  MKDU  Ilmu  Sosial  Dasar.  Penerbit Gunadarma
Vol. 1, No.1, Oktober 2012                                                                                                          84
Hastantyo. (2010, November). Perkawinan campur. Diambil dari
http://jolompong.blogspot.com/2010_11_01_archiv e.html. Diakses 15 April 2012
Hurlock  E.B.  (1974).  Children  development. Tokyo: Kogakusha co, Ltd
Hurlock  E.B.  (1994).  Psikologi  perkembangan. suatu  pendekatan  sepanjang  rentang  kehidupan (Ed.5).  (Istiwidayanti  &  Soedjarwo,  Penerjemah). Jakarta: Penerbit Erlangga
Kartono,  K.  (1999).  Patologi  sosial.  Jakarta:  PT. Raja Grafindo Persada
Koentjoro.  (2004).  Tutur  dari  sarang  pelacur. Yogyakarta: Tinta
Lestari, Febrisari Adlina. (2010). Dinamika mental pada  pekerja  seks  komersial  (PSK)  dalam menghadapi  pembubaran  lokalisasi  di  kabupaten Blitar. Fakultas Psikologi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang
Moleong, L.J. (2002). Metode penelitian kualitatif. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya.
Novianto  Prasetyo.  (2008).  Dinamika  Konsep  Diri
Pada  Narapidana  Menjelang  Bebas  di  Lembaga Pemasyarakatan Sragen. Universitas Muhammadiyah Surakarta Poerwandari  E.,  K.  (2009).  Pendekatan  kualitatif untuk  penelitian  perilaku  manusia.  Jakarta:  LPSP3 UI
Pudjijogyanti,  C.R.  (1991).  Konsep  diri  dalam proses  belajar  mengajar.  Jakarta:  Pusat  Penelitian UNIKA Atmajaya
Rakhmat,  J.  (2001).  Psikologi  komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sianturi  Marliana  N.  (2007).  Konsep  diri  remaja yang  pernah  mengalami  kekerasan  dalam  rumah tangga (Skripsi). Universitas Diponegoro,
Semarang. Waluyo,  Suwardi,  Feryanto  A.,  &  HaryantoT.
(2008).  Ilmu  pengetahuan  sosial  kelas  VII.  Pusat perbukuan Departemen pendidikan nasional
Sinta, Y. (2009). Berbuka bersama anak-anak para PSK & mucikari. Diambil dari http://sintayudisia.wordpress.com/category/jurnal- harian/page/4/. Diakses pada 15 April 2012
Soeriwidjaja,  A.  (1989,  Agustus).  Bila  wanita diibaratkan sepetak sawah. Diambil dari http://majalah.tempointeraktif.com/id/arsip/1989/08 /26/ PRK/mbm.19890826.PRK2115.id.htm. Diakses pada 15 April 2012 Suar,  H.  (2009,  Maret).  Pendidikan  anak-anak  di lokalisasi. Diambil dari
http://majalah- soerat.blogspot.com/2009/03/pendidikan-anak- anak-di-lokalisasi.html. Diakses pada 15 April 2012
Sutrisno,  M&  Putranto,  H.  2005.  Teori-teori kebudayaan. Yogyakarta: penerbit kanisius