## PERANCANGAN MATERI EDUKASI VISUAL POLA KONSUMSI SEHAT KOPI
Hari Ardiansyah 1 Irene Erika Listya 2 Okky Nugraha Pratama 3
Abstrak: Media  Otten  Coffe  menyatakan  bahwa  Indonesia  merupakan  salah  satu  negara penghasil kopi terbesar di dunia, akan tetapi masyarakat Indonesia belum sepenuhnya ter- edukasi mengenai cara minum kopi yang baik dan benar. Petani Kopi Indonesia mengeluh - kan bahwa perlu adanya edukasi tentang kopi bahwa kopi tidak selamanya terpandang nega - tif. Kementrian Kesehatan RI berkolaborasi dengan Badan Ekonomi Kreatif maka terciptalah sebuah konsep perancangan materi edukasi pola konsumsi kopi secara sehat ini dengan ber- landaskan teori desain komunikasi visual. Konsep perancangan materi edukasi ini diharap - kan dapat membuat perubahan perilaku yang positif di masyarakat yaitu mengonsumsi kopi dengan pola konsumsi secara sehat.
Kata kunci: kopi, kesehatan, desain komunikasi visual, edukasi
1 Hari Ardiansyah adalah peneliti yang bernaung di bawah Department Of Advertising, London School Of Public Relations, Jakarta.
2 Irene Erika Listya adalah peneliti yang bernaung di bawah Department Of Advertising, London School Of Public Relations, Jakarta.
3 Okky Nugraha Pratama adalah peneliti yang bernaung di bawah Department Of Advertising, London School Of Public Relations, Jakarta.
e-mail : harijawak@gmail.com

## Pendahuluan
Melihat  fenomena  yang  ada  saat ini,  bahwa  kopi  telah  menjadi  bagian dari  gaya  hidup  masyarakat  urban, bukan  lagi  di  kalangan  orang  tua  saja yang  menikmati  akan  tetapi  di  kalan- gan  anak  muda  juga  sekarang  sering berecengkrama  di  kedai  kopi.  Menurut Mardana  (2016,  Oktober  28,  para.1), dari  berbagai  definisi  mengenai  kopi, kopi dapat disimpulkan sebagai sebuah
jenis  minuman  yang  berasal  dari  ha - sil  pengolahan  biji  kopi  yang  telah  di - panggang  dan  digiling  menjadi  bubuk kopi.  Rasa serta aroma kopi yang khas dan  berbeda  dari  minuman  lain  dapat menjadikannya  sebagai  minuman  yang banyak  dipilih  untuk  segala  suasana.
Selain menjadi gaya hidup, ternyata kopi  mengandung  banyak  khasiat  yang baik  untuk  kesehatan  bila  dikonsum- si  secara  baik  dan  benar.  Akan  tetapi,
Irene Erika Listya 2 Okky Nugraha Pratama 3
Media  Otten  Coffe  menyatakan  bahwa Indonesia  merupakan  salah  satu  neg- ara  penghasil  kopi  terbesar  di  dunia.
Akan  tetapi  masyarakat  Indonesia belum  sepenuhnya  teredukasi  mengenai cara  minum  kopi  yang  baik  dan  benar. (Yuliandri, 2015, November 2015. para.1)
Untuk  itu  pengkarya  akan  mem- buat materi edukasi visual yang melipu- ti  semua  tentang  konsumsi  kopi  secara sehat  serta  manfaat  dan  dampak  kopi untuk  kesehatan.  Materi  edukasi  visu- al  ini  akan  disasarkan  kepada  semua kalangan  yang  bergiat  dalam  kopi  di- antaranya  Barista  dan  Penikmat  Kopi.
Barista  diambil  sebagai  sasaran  kha- layak  dikarenakan  sesuai  data  yang  tel- ah  kami  ambil  dari  narasumber  bahwa Barista merupakan tangan terakhir yang memberikan kopi kepada penikmat kopi, tentunya  Barista  harus  diedukasi  men- genai  bagaimana  minum  kopi  yang  baik dan  benar  serta  manfaat  kopi  bagi  kes - ehatan  karena  pada  dasarnya  penikmat kopi  sering  berinteraksi  kepada  Barista.
Kemudian,  Penikmat  Kopi  diam - bil  juga  sebagai  sasaran  khalayak  di - mana  penikmat  kopi  sendiri  mulai  dari kalangan  pelajar,  mahasiswa,  hingga karyawan.  Melalui  observasi  ke cof- feeshop yang  telah  pengkarya  lakukan, kami  melihat  beberapa  pengunjung  di coffeeshop di  antaranya  beberapa  pela- jar  yang  sedang  mengerjakan  tugas  se - kolah  di coffeeshop ,  kemudian  beberapa mahasiswa  yang  sedang  mengerjakan skripsi  hingga  kalangan  karyawan  atau pekerja  yang  sedang  melakukan  meet - ing.  Pemilihan  sasaran  khalayak  untuk materi  edukasi  visual  ini  harapannya agar  akan  memberikan  dampak  positif bagi  kesehatan  masyarakat  Indonesia.
Tedapat  lembaga  yang  mendukung dalam  pembuatan  materi  edukasi  visual ini  mengenai  pola  konsumsi  sehat  kopi diantaranya  Kementrian  Kesehatan  Re -
publik  Indonesia  dan  Lembaga  Badan Ekonomi  Kreatif  Republik  Indonesia (Bekraf). Dimana Bekraf RI telah banyak mendukung perkembangan kopi di Indo- nesia  salah  satunya  terdapat  campaign “Kopi  itu  digiling,  bukan  digunting”.
Harapan  kami  dari  pembuatan  ma- teri  edukasi  visual  semoga  masyarakat Indonesia  telah  teredukasi  mengenai pola  konsumsi  sehat  kopi  dan  man- faat  kopi  untuk  kesehatan  tubuh.

## Materi Edukasi Visual
Salah satu pendekatan edukasi yang dapat  dilakukan  untuk  mengeduka- si  masyarakat  dengan  mengatur  pola konsumsi  kopi  secara  sehat  salah  sa- tunya  adalah  dengan    menggunakan pendekatan  desain  komunikasi  visual.

## Desain Komunikasi Visual
Salah satu pendekatan edukasi yang dapat  dilakukan  untuk  mengeduka- si  masyarakat  dengan  mengatur  pola konsumsi  kopi  secara  sehat  salah  sa- tunya  adalah  dengan    menggunakan pendekatan  desain  komunikasi  visual. Menurut Kusrianto (2007, p.2), Desain Komunikasi Visual adalah suatu disiplin ilmu  yang  bertujuan  mempelajari  kon - sep-konsep komunikasi serta ungkapan kreatif  melalui  berbagai  media  untuk menyampaikan  pesan  dan  gagasan  se- cara visual dengan mengelola elemen-el- emen  grafis  yang  berupa  bentuk  dan gambar, tatanan huruf, serta komposisi warna serta layout (tata letak atau per - wajahan).  Dengan  demikian,  gagasan bisa diterima oleh orang atau kelompok yang  menjadi  sasaran  penerima  pesan.

## Langkah-langkah Kerja
Dalam langkah-langkah perancangan
karya,  pengkarya  menggunakan  proses desain  komunikasi  visual  yang  dianut oleh Savanayong. Dalam buku Desain Ko - munikasi  Visual  Terpadu  (Savanayong, 2006,  p.  3),  proses  desain  komunikasi visual terdapat 9 langkah, di antaranya:

## 1.) Riset
Tahap awal dalam proses perancan - gan  materi  edukasi  adalah  melakukan riset.  Riset  dilakukan  untuk  menentu- kan  inti  permasalahan  dan  memfokus - kan  tujuan  pengkarya  dalam  pem - buatan  karya.  Dalam  melakukn  riset ini  pengkarya  akan  mengumpulan data  yang  berhubungan  dengan  nilai kandungan  dan  kesehatan  dari  kopi.
Riset dilakukan dengan 3 cara, yaitu: wawancara, observasi dan studi pustaka.

## Wawancara
Wawancara  pertama  dilakukan dengan  narasumber  yakni  Zafitra Indra dari Deputi Riset dan Edukasi. Hasil Wawancara salah satunya ialah Bekraf  saat  ini  mengadakan  pelati - han  barista  dimana  program  terse- but  bernama  “Racik  Kopi”,  dimana kegiatan  ini  merupakan  pelatihan kepada  barista  sebelum  melakukan proses sertifikasi standarisasi baris - ta.  Dalam  setiap  metode brewing , barista  sangat  berpengaruh  untuk menciptakan  cita  rasa  dalam  mem- buat kopi, metode brewing terdapat dua cara yaitu manual brewing dan modern  brewing .  Untuk  mencip- takan cita rasa kopi yang nikmat ter- dapat dua hal yang berpengaruh yak- ni suhu dan ekstraksi kepadatan kopi.
Wawancara  kedua  dilakukan dengan  narasumber  yaitu  petani kopi asal Lampung Barat yaitu Her- mawan. Hasil wawancara salah sat - unya  ialah  Kelompok  petani  masih merasa  memiliki  masalah  dimana
membutuhkan  suatu  kelompok  un- tuk  mengedukasi  tentang  manfaat kopi.  Pekerjaan  kami  hanya  ter - batas  dari  produksi  kopi  melipu- ti  pemetikan,  pengelolaan  kebun, pengolahan  paska  panen  hing- ga  sampai  dicangkir,  karena  in- gin  mengutamakan  kualitas  kopi.
Wawancara  ketiga  dilakukan dengan  narasumber  yaitu  media  @ bicarakopi.  Hasil  wawancara  perta - ma, Biji kopi harus disimpan ditem - pat yang tidak terkena sinar matahari langsung.  Paling  aman  kopi  disim- pan  dikemasan  yang  memiliki  kat- up  atau  di  toples.  Kemudian  kedua Suhu ideal air untuk menyeduh kopi adalah 85 hingga 94 derajat celcius. dan ketiga menyarankan untuk men- gonsumsi 2 hingga 3 gelas per hari.

## Observasi
Observasi  dilakukan  di  beber- apa  kedai  kopi  yang  bertempat  di sekitaran  Jabodetabek.  Observasi ini  dilakukan  untuk  melihat  per- ilaku  orang-orang  yang  sedang berkunjung  di  kedai  kopi  dan  me - lihat  denah  kedai  kopi.  Observasi ini  dilakukan  di  beberapa  tempat salah  satunya  adalah  filosofi  kopi.
Seni  kanvas  yang  menjadi  pa - jangan  di  dalam coffeeshop Filoso- fi  Kopi  berhubungan  dengan  kopi, namun  masih  belum  terlihat  men- genai  informasi  untuk  mengedu - kasi  pola  konsumsi  kopi  secara sehat.  Oleh  karena  itu  pengkarya merasa  ada  peluang  untuk  pele- takan materi edukasi pola konsum- si  secara  sehat  ini  di coffeeshop .

## Studi Pustaka
Kemudian  pengkarya  melakukan
Hari Ardiansyah 1 Irene Erika Listya 2 Okky Nugraha Pratama 3
studi  pustaka  sebagai  pelengkap  dari data-data yang telah dikumpulkan. Data pelengkap  tersebut  diantaranya  adalah cara memilih biji yang baik dan manfaat kopi  apabila  dikonsumsi  secara  sehat.

## 2.) Analisis
Dalam  tahap  ini  pengkarya  men- ganalisa  dari  data  yang  telah  dikum- pulkan  dan  akan  melakukan  verifi - kasi  untuk  diperoleh  kebenarannya.
Untuk  itu  pengkarya  bersama  akan bersama  lembaga  yang  memahami  ten- tang  gizi  dan  kesehatan  untuk  menga- nalisa  dan  memverifikasi  data  yang  di - kumpulkan  terkait  nilai  kandungan  gizi dari  kopi  dan  pola  konsumsinya  kopi yang  sehat.  Lembaga  yang  diyakini  oleh pengkarya  adalah  Kementrian  Keseha - tan  RI  dalam  Deputi  Gizi  Masyarakat.
Dari  data  yang  telah  dikumpul- kan,  dari  pihak  Kementrian  Kesehatan RI  telah  menguji  kebenerannya  dan menyatakan  bahwa  yang  dikumpul - kan  adalah  benar  sesuai  dengan  pola konsumsi  kopi  secara  sehat.  Kemenkes RI  juga  menambahkan  informasi  den - gan  menekankan  pada  mengonsumsi kopi tanpa gula dan tidak mengonsumsi makanan  pendamping  yang  mengand- ung  kadar  gula  yang  tinggi  pada  saat bersamaan  dengan  mengonsumsi  kopi.
Berdasarkan diskusi pengkarya dengan    narasumber  dan  penganal- isa  data  maka  menghasilkan  4  kont- en  yang  akan  dimasukkan  ke  da- lam  4  materi  poster  dimana  poster sebagai  materi  utama  dalam  perancan- gan  materi  edukasi  ini,  di  antaranya:
1. Poster pertama akan diisi dengan aja - kan mengonsumsi kopi dengan baik.
2.  Poster  kedua  akan  diisi  bagaima- na  memilih  biji  kopi  yang  baik.
3.  Poster  ketiga  akan  diisi  dengan
konten barista dalam membuat kopi yang  benar  dan  baik  dan  takaran yang  benar  pada  secangkir  kopi.
4.  Poster  empat  akan  diisi  den- gan  konten  mengonsumsi  kopi  di waktu  yang  tepat  sehingga  memi - liki  manfaat  bila  mengonsum - si  kopi  dengan  benar  dan  sehat.

## 3.) Sintesis
Dalam  tahap  ini,  pengkarya  akan menentukan sasaran khalayak dari segi geografis,  demografis,  dan  psikograf - is.  Tahapan  ini  bertujuan  untuk  mene - nentukan  kepada  siapalah  pengkarya berkomunikasi  serta  memberikan  in- formasi  pola  konsumsi  kopi  secara  se - hat.  Untuk  memenuhi  keberhasilan dari materi edukasi ini, pengkarya akan menentukan  target  audiens  dari  segi geografis,  demografis,  dan  psikograf - is  melalui  pengumpulan  data  dengan wawancara  dan  terutama  observasi yang  dilakukan  oleh  pengkarya  melalui kunjungan  ke  beberapa  kedai  kopi.
Geografis:
Wilayah  yang  dianggap  sebagai trendsetter. Wilayah  trendsetter merupakan  wilayah  panutan  yang akan  memberikan  pengaruh  un- tuk  ditiirukan  oleh  wilayah  lainnya terutama  terutama  kota  besar  lain- nya  seperti:  Bali,  Jogja  dan  Med - an.  Wilayah  yang  dianggap  sebagai trendsetter.  yakni  DKI  Jakarta.
Demografis: Usia: 17-25 tahun Jenis  Kelamin:  Pria  dan  Wanita Profesi: Pelajar, Ma - hasiswa, dan Barista
Hari Ardiansyah 1 Irene Erika Listya 2 Okky Nugraha Pratama 3
Penentuan  target  audiens  secara demografis  berdasarkan  observasi pengkarya  di  coffeeshop.  Dimana pada  observasi  tersebut  pengkarya berbincang  dengan  penikmat  dan pecandu  kopi.  Dari  data  observasi, target  audiens  pada  perancangan ini  adalah  berumur  17-25  tahun.
Psikografis:
- Orang-orang yang kurang mempedulikan kesehatannya.
- Orang-orang yang suka minum kopi di coffeeshop.
- Penikmat kopi.
- Pecandu kopi.
Penentuan  target  audiens  se-
cara geografis berdasarkan observasi pengkarya di cof - feeshop  dengan  melihat  per - ilaku  penikmat  dan  pecandu  kopi.

## 4.) Karakteristik
Karakteristik yang digunakan dalam desain yang akan dibuat oleh pengkarya terdapat beberapa poin agar pesan yang terkandung  dalam  sebuah  perancan- gan  materi  edukasi  dapat  dimengerti dan  dipahami  oleh  masyarakat,  yaitu  :
1. Pokok / Big Idea
Dalam pembuatan materi edukasin- ya,  pengkarya  mengolaborasikan Kemenkes  RI  dengan  BEKRAF RI  untuk  memberikan  kekompa- kan  dan  keyakinan  kepada  mas- yarakat  bahwa  institusi  terkait memperhatikan  masyarakat  dalam mengonsumsi  kopi  secara  sehat.
Tema  yang  dipilih  untuk  men- gangkat  sebuah  materi  edukasi dari  pola  konsumsi  kopi  ini  adalah penyampaian  pesan  melalui  gaya formal  digabungan  dengan  pesan visual  dengan  gaya  informal  den - gan menggunakan ilustrasi berjenis hand drawing dan vector dipadukan dengan  ilustrasi  beraliran  hipster sehingga  mumunculkan  gaya lay-
out yang  berjenis Flat  Design.  Flat Design sendiri merupakan gaya de- sain  yang  paling  banyak  digunakan dan  populer  pada  saat  ini,  karena gaya  desain  ini  menggunakan  war - na  yang  kalem  dan  enak  dipan- dang  (Ilmunesia,  2017,  7  Agustus).
2. Pesan
Menyampaikan  informasi  menge - nai pola konsumsi kopi secara sehat dengan bentuk bahasa dan tipografi.
3. Pesan Visual
Pesan  visual  merupakan  salah  satu daya  tarik  dari  materi  edukasi  dan menampilkan karakter dimana pada perancangan  ini  akan  menampil- kan karakteristik dari kopi.

## 5.) Strategi Komunikasi
Untuk  mencapai  tujuan  yang  diing - inkan, pengkarya menggunakan strategi komunikasi  yang  tepat  sesuai  dengan konsep  dan  karakter  mengenai  kopi. Strategi komunikasi tersebut dilakukan dengan  cara  menetapkan  strategi  yang efektif dimana terdapat dua poin dalam menetapkan  strategi  komunikasi  yaitu:
1. Isi Pesan
Pesan  utama  yang  ingin  dis- ampaikan yaitu menginforma - sikan  kepada  masyarakat  bah- wa  kopi  itu  tidak  identik  dengan

## Perancangan Materi Edukasi Visual Pola Konsumsi Sehat Kopi
Hari Ardiansyah 1 Irene Erika Listya 2 Okky Nugraha Pratama 3
kafein  yang  berdampak  negatif saja,  melainkan  kopi  dapat  ber - dampak  positif  apabila  mengon - sumsinya  dengan  benar  dan  teratur.
2. Bentuk Pesan
Headline  yang  digunakan  pengkarya harus bersifat menarik dan informa - tif  agar  audiens  yang  melihat  dapat memahami  keseluruhan  dari  materi edukasi  hingga  membaca  detailnya. Headline  sangat  berperan  penting karena  headline  akan  selalu  men- jadi  pertama  yang  dipandang  oleh masyarakat,  oleh  karena  itu  font untuk  headline  akan  lebih  besar daripada  konten  teks  yang  lainnya.

## 6.) Value-added
Value  added dalam  sebuah  materi edukasi tentang kopi adalah sebuah tun- tutan atau tantangan nilai lebih yang di- miliki dalam materi edukasi untuk menar- ik perhatian sasaran. Materi edukasi yang digunakan biasanya harus memiliki unsur keunikan agar khalayak menjadi tertarik.
Value  added dalam  perancan- gan  materi  edukasi  ini  terdapat tiga keunikan, sebagai berikut:
1.   Ilustrasi  bergaya  hipster  meski- pun  nuansa  dari layout materi  edu- kasi ini bergaya formal.
2.   Tipografi  bergaya  hipster  meski - pun  pesan  yang  disampaikan  terke- san  kaku  karena  membawa  institusi pemerintah.
3.   Fotografi  akan  menggunakan teknik cropping dipadukan  dengan teknik  gradasi  sehingga  memuncul- kan kesan yang halus dan tidak kasar.

## 7.) Pemilihan Media
Untuk  mencapai  tujuan  dari  per -
ancangan  materi  edukasi  ini,  maka digunakan  strategi  pemilihan  media yang  mampu  menjangkau  masyarakat adapun  media  edukasi  yang  akan  di- gunakan,  yaitu  materi  edukasi  uta- ma  dan  materi  edukasi  pelengkap.
Media edukasi yang akan digunakan yaitu:
1.  Poster
Poster  adalah  gambar  pada  selem- bar  kertas  berukuran  besar  yang digantung  atau  ditempel  diper- mukaan  lain.  Poster  merupakan alat  mengiklankan  sesuatu,  se- bagai  alat  propaganda,  dan  protes, serta  maksud-maksud  lain  un- tuk  menyampaikan  berbagai  pe- san  (Kusrianto,  2007,  p.334).

## 2.  Flyer
Flyer biasanya hanya berupa cetakan satu  muka.  Kualitas  cetakannya  ti - dak harus bagus, bahkan seringkali berkualitas  seadanya,  sebab  dibuat dalam  jumlah  besar  dan  berbiaya murah  karena  sudah  diperkirakan bahwa  banyak  di  antara flyer akan terbuang  dalam  waktu  relatif  sing - kat berganti fungsi menjadi sampah. Walaupun  begitu, flyer yang  baik akan  didesain  dengan  memperha- tikan  kaidah  yang  menarik  untuk dilihat  dan  dibaca  (Shimp,  2003).
3.  Foodtruck
Menurut Farkas (2013, p.2), a food truck  is  a  mobile,  miniature  com- mercial  kitchen  that  must  meet the  state  sanitation  requirements of  a  brick-and-mortar  restau - rant,  as  well  as  be  in  compliance with  additional  local  ordinance.
Menurut  Palupi  (2017,  p.10), Foodtruck  digambarkan  sebagai sebuah truk yang digunakan untuk  media  pemasaran  pro-
Hari Ardiansyah 1 Irene Erika Listya 2 Okky Nugraha Pratama 3

## duk  makanan  tertentu  dengan
berbagai  kriteria  tertentu  juga.
4.  Media Sosial Instagram
Instagram adalah media yang mem- beri kemudahan cara berbagi secara online  oleh  foto-foto  ,  video  dan juga  layanan  jejaring  sosial  yang dapat  digunakan  pengguna  untuk mengambil  dan  membagi  ke  teman mereka  (Budiargo,  2015,  p.48).
5. Merchandise
Menurut  Rainer  (2017,  para.  4), merchandise adalah  pernak-pernik yang  sering  kita  jumpai  dan  dipa - kai  oleh  banyak  orang  diberbagai kesempatan.  Contohnya  adalah pada kaos polos dengan sablon atau bordir  yang  ada  gambar  dan  logo perusahaan,  atau  bisa  juga  pada payung, jam dinding, flashdisk, pul- pen,  buku,  cangkir  kopi  dan  lainn- ya. Merchandise yang  akan  digu- nakan pengkarya ialah cangkir kopi.

## 8.) Visualisasi
Sebelum  pengkarya  mendesain  ma- teri  edukasi  pola  konsumsi  kopi  se- cara  sehat,  pengkarya  akan  membuat sketsa  dengan  menggunakan  kertas dan  pensil  yang  bertujuan  agar  mem - peroleh  bayangan  untuk  meletak- kan  objek  visual  dan  konten-konten yang  terdapat  pada  materi  edukasi.

## 9.) Produksi
Tahapan akhir dari proses perancan- gan materi edukasi untuk pola konsumsi kopi secara sehat adalah membuat dum- my  dari  hasil  sketsa  yang  telah  dibuat.
Berikut  ini  adalah  hasil  akhir  dari materi  edukasi  yang  telah  dibuat:
1.)  Poster

## Gambar 1. Final Desain untuk Poster
Nantinya 4 seri poster ini akan dile- takkan di bagian pengambilan order di coffeeshop .

## 2.)  Flyer
Gambar 2. Final Desain untuk Flyer
Nantinya fl yer poster diletakkan di atas  meja  pada  gerai  pemesanan yang terdapat di co ff eeshop .
Perancangan Materi Edukasi Visual Pola Konsumsi Sehat Kopi
Hari Ardiansyah 1 Irene Erika Listya 2 Okky Nugraha Pratama 3

## 3.)  Foodtruck
Gambar 3. Final Desain untuk Foodtruck
Foodtruck ini  yang  nantinya  akan menjadi  fasilitas  yang  disediakan oleh  Kemenkes  RI  bekerja  sama dengan  BEKRAF  RI  dalam  men- jalankan workshop “Racik Kopi”.

## 4.) Media Sosial Instagram
Gambar 4. Final Desain untuk Media Sosial Instagram
Dari  gambar  di  atas  menunjukkan bahwa  desain  untuk  media  sosial instagram  akan  diunggah  kedalam akun Instagram resmi dari Kemen- kes RI.
5.)  Merchandise
Gambar 5. Final Desain untuk Merchandise
Nantinya  gelas merchandise ini akan  dibagikan  ke  beberapa cof-
feeshop di  DKI  Jakarta  untuk  pe- mesanan yang dibawa pulang atau take away .

## Kesimpulan
Perancangan  materi  edukasi  pola konsumsi kopi secara sehat memfokus- kan  pada  upaya  perubahan  perilaku untuk mengonsumsi kopi dengan baik dan benar, dengan sasaran khalayak la- ki-laki dan perempuan berumur 17-25 tahun.  Untuk  meningkatkan  kesada- ran masyarakat agar lebih peduli den- gan kesehatannya, terutama pada pola konsumsi kopi secara sehat, diperlukan
Hari Ardiansyah 1 Irene Erika Listya 2 Okky Nugraha Pratama 3
berbagai materi edukasi lanjutan den- gan  tujuan  yang  sama  dengan  peran- cangan materi edukasi pola konsumsi kopi secara sehat ini.

## Referensi
Budiargo,  Dian.  2015.  Berkomunikasi ala Net Generation. Jakarta: PT Elex Media Komputindo Kompas Grame - dia.
Farkas,  B.  A.,  (2013).  Elements  of  an Effective  Process  for  Developing Food  Truck  Policies  for  North  Car - olina  Local  Governments.  Universi- ty of North Carolina. United States: North Carolina.
Mardana,  A.,  (2016,  Oktober  28).  Kar - tini : Ketika Minum Kopi Jadi Tren Gaya Hidup Kaum Urban. Diperoleh dari  website:  http://majalahkar - tini.co.id/berita/serba serbi/keti- ka-minum-kopi-jaditren-  gaya-hid - up-kaum-urban/
Kusrianto,  A.,  (2007).  Pengantar  De - sain Komunikasi Visual. Yogyakarta: Andi Yogyakarta.
Palupi, H. D., (2017). Penerapan Strategi Bauran Pemasaran Usaha Foodtruck di  Chip  Chop  Yogyakarta,  Universi- tas Negeri Yogyakarta, Indonesia.
Rainer,  D.,  (2017,  Juni  2).  Pengertian Merchandise  Fungsi,  Jenis,  Con- toh  Lengkap.  Diperoleh  dari  web - site: http://www.spengetahuan. com/2017/06/pengertian-merchan - disefungsi- jenis-contoh-lengkap. html
Savanayong,  Y.,  (2006).  Desain  Komu - nikasi Visual Terpadu. Jakarta: Arte Media.
Shimp,T. A., (2003). Periklanan Promo-
si  &  Aspek  Tambahan  Komunikasi PemasaranTerpadu, Jilid I ( edisi 5),
Jakarta: Erlangga. Wartakota.tribunews.com. (2016, Mei  24).  Tribunnews:  Inilah  Ta - karan  Ideal  Kafein  agar  Kopi  Bisa Menyehatkan. Diperoleh dari website: http://wartakota.tribun -
news.com/2016/05/24/inilah-ta - karan-idealkafein-agar-kopi-bi - sa-menyehatkan
Yuliandri,  M.  T.,  (2015,  November 10).  Otten  Coffee  :  4  Hal  Yang  Per - lu  diperhatikan  Sebelum  Membe- li  Biji  Kopi.  Diperoleh  dari  web - site: https://majalah.ottencoffee. co.id/4-hal-yang-perlu-diperhati- kansebelum-membeli-biji-kopi/

## Perancangan Materi Edukasi Visual Pola Konsumsi Sehat Kopi
Hari Ardiansyah 1 Irene Erika Listya 2 Okky Nugraha Pratama 3