## Perancangan UI/UX Sistem Informasi PPDB Berbasis Website Pada SD IT Mufidatul Ilmi
Nurhafizah Afrianti* 1 , Dinny Komalasari 2
1 Prodi Sistem Informasi, Fakultas Sains Teknologi, Universitas Bina Darma Palembang
2 Prodi Komputerisasi Akuntansi, Fakultas Vokasi, Universitas Bina Darma Palembang Jl. A. Yani No. 3, Palembang 30624, Indonesia. (0711) 515582 e-mail: *1 nurhafizahafrianti88@gmail.com , 2 dinny.komalasari@binadarma.ac.id

## Abstrak
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang semakin pesat telah mengubah cara orang berinteraksi dengan dunia. Hal ini juga berlaku dalam proses penerimaan peserta didik  baru  (PPDB),  yang  saat  ini  banyak  dilakukan  secara  online.  SD  IT  Mufidatul  Ilmi merupakan sekolah swasta yang memiliki jumlah peminat yang cukup banyak. Sistem PPDB yang ada saat ini masih memiliki beberapa kekurangan, seperti tampilan yang kurang menarik dan navigasi  yang  kurang  user-friendly.  Hal  ini  dapat  menyebabkan  kesulitan  bagi  calon  peserta didik  dan  orang  tua  dalam  melakukan  pendaftaran.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  perancangan UI/UX  sistem  PPDB  yang  dapat  mengatasi  kekurangan-kekurangan  tersebut.  Dengan perancangan UI/UX yang baik, sistem PPDB dapat menjadi lebih menarik, mudah digunakan, dan  dapat  memberikan  pengalaman  yang  positif  bagi  pengguna.  Penelitian  ini  menggunakan metode design thinking untuk merancang UI/UX sistem informasi PPDB berbasis website pada SD  IT  Mufidatul  Ilmi.  Metode  ini  terdiri  dari  lima  tahap,  yaitu:  Empathy,  Define,  Ideate, Prototype, Testing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perancangan UI/UX sistem informasi PPDB berbasis website pada SD IT Mufidatul Ilmi menggunakan metode design thinking dapat menghasilkan sistem yang lebih menarik, mudah digunakan, dan dapat memberikan pengalaman yang positif bagi pengguna.

## Kata kunci—sistem informasi, UI/UX, design thinking

## Abstract
The increasingly rapid development of information and communication technology has changed the way people interact with the world. This also applies to the process of accepting new students (PPDB), which is currently mostly done online. SD IT Mufidatul Ilmi is a private school that has quite a large number of interested people. The current PPDB system still has several shortcomings, such as an unattractive display and navigation that is not user-friendly. This can cause difficulties for prospective students and parents in registering. Therefore, it is necessary to design a PPDB system UI/UX that can overcome these shortcomings. With good UI/UX design, the PPDB system can become more attractive, easier to use, and can provide a positive experience for users. This research uses the design thinking method to design the UI/UX of the website-based PPDB information system at SD IT Mufidatul Ilmi. This method consists of five stages, namely: Empathy, Define, Ideate, Prototype, Testing. The research results show that designing the UI/UX of the website-based PPDB information system at SD IT Mufidatul Ilmi using the design thinking method  can  produce  a  system  that  is  more  attractive,  easy  to  use,  and  can  provide  a  positive experience for users.

## Keywords— information systems, UI/UX, design thinking

## 1. PENDAHULUAN
erkembangan  teknologi  informasi  dan  ilmu  pengetahuan  semakin  relevan  dengan  era globalisasi,  yang  mempengaruhi  cara  orang  berinteraksi  dan  mengumpulkan  informasi. Teknologi  seperti  telepon,  internet,  dan  media  sosial  mempermudah  komunikasi  antar individu dan negara, serta mempercepat akses informasi dari berbagai sumber. Informasi yang diperoleh  lewat  internet  membuat  seseorang  memutuskan  masalah  dengan  cepat,  yang  juga berlaku dalam dunia pendidikan. [1]
Dalam  dunia  pendidikan  proses  penerimaan  peserta  didik  baru  sudah  dilakukan  secara online . Penerimaan peserta didik baru secara online mempunyai manfaat dalam menyaring calon peserta  didik  baru.  Untuk  menyaring  calon  peserta  didik  baru,  sekolah  dapat  menggunakan kriteria  seperti  nilai  akademik,  prestasi  dan  minat[2].  Sehubungan  dengan  pernyataan  di  atas, melihat masih ada sekolah swasta yang belum memiliki penerimaan calon siswa melalui internet. Hal ini juga terjadi di sekolah swasta yang telah kunjungi. Sekolah swasta tersebut adalah SD IT Mufidatul  Ilmi.  Sistem  penerimaan  siswa  baru  di  SD  IT  Mufidatul  Ilmi  masih  memiliki kekurangan.  Seperti  pendaftaran  siswa  baru  masih  dilakukan  secara  manual  berupa  kertas  dan formulir.  Hal  ini  menyebabkan  administrasi  penerimaan  siswa  cenderung  lebih  lambat  dan karyawan tata usaha dalam mencari data siswa atau dokumen pun lambat. Semua itu membuat terjadinya penumpukan data siswa.
Pemandangan  seperti  itu  menunjukkan  bahwa  sekolah  tersebut  masih  ketinggalan[3]. Penyebabnya adalah  kurangnya pemahaman tentang desain antarmuka UI/UX yang baik di dalam pengembangan sistem informasi. Kualitas UI/UX  dalam sebuah sistem informasi sangat penting karena dapat memengaruhi pengalaman dalam berinteraksi dengan pengguna. UI/UX merupakan singkatan dari User Interface/User Experience . UI adalah tampilan visual dari sistem informasi, sedangkan  UX  adalah  pengalaman  pengguna  saat  berinteraksi  dengan  sistem  informasi[4]. Kualitas  UI/UX  yang  baik  dapat  memberikan  pengalaman  pengguna  yang  positif.  Sebaliknya, kualitas  UI/UX  yang  buruk  dapat  memberikan  pengalaman  pengguna  yang  negatif,  pengguna akan merasa kesulitan dan frustasi menggunakan sistem informasi tersebut.
Akses informasi juga berlaku dalam proses penerimaan peserta didik baru (PPDB), yang saat ini banyak dilakukan secara online . Penerimaan peserta didik baru (PPDB) merupakan salah satu prosedur dari penyelenggaraan pendidikan menyambut tahun ajaran baru dimana terjadinya pemilihan terhadap calon peserta didik yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan agar diterima sebagai peserta didik dalam suatu pendidikan.[5] Sekolah dapat menggunakan berbagai kriteria untuk menyeleksi calon peserta didik, seperti nilai akademik, prestasi, dan minat. Oleh karena itu, proses PPDB online merupakan suatu hal yang positif dan perlu dikembangkan. Sekolah perlu mempersiapkan  diri  dengan  baik  untuk  melaksanakan  PPDB  online  agar  berjalan  lancar  dan efisien.
Sehubungan dengan itulah, telah melakukan penelitian di SD IT Mufidatul Ilmi. Metode dalam  penelitian  ini  adalah  metode design  thinking .  Adapun  yang  dimaksud  dengan desain thinking merupakan pendekatan atau strategi terpadu yang terkontrol untuk mengumpulkan dan menghasilkan ide-ide inovatif yang dapat mengatasi suatu masalah [6]. Pendekatan yang terbukti efektif  dalam  pengembangan  PPDB  yang  memahami  kebutuhan  pengguna  dengan  mendalam. Metode ini terdiri dari lima tahap yaitu: Empati, Definisi, Ideasi, Prototipe, dan Uji coba. Metode design  thinking dipilih  karena teknik  ini  dapat  mendukung  dalam  pemahaman  kebutuhan pengguna secara  mendalam.  Dengan  memahami  kebutuhan  pengguna,  maka  solusi  yang dihasilkan dapat lebih tepat sasaran dan dapat meningkatkan kepuasan pengguna.
Pada  penerapan  metode design  thinking perancangan  UI/UX  sistem  informasi  PPDB menjadi  langkah  yang  sangat  relevan  dan  dapat  memberikan  manfaat  signifikan  bagi  pemilik yayasan  dan  pengguna  sistem  informasi  tersebut.  Dengan  perancangan  UI/UX  yang  baik menggunakan  metode design  thinking sistem  PPDB  dapat  menjadi  lebih  menarik,  mudah digunakan, dan dapat memberikan pengalaman yang positif bagi pengguna.[7]
P

## 2. METODE PENELITIAN
2.1 Metode Penelitian
Me l tode l pe l ngu l mpu l lan data yang dite l rapkan me l nu l ru l t [8] dalam pe l ne l litian ini yaitu l : 1. Doku l me l ntasi Pada tahap ini pe l ne l liti me l laku l kan daku l me l ntasi data yang te l rkait de l ngan pihak yayasan yang me l lipu l ti formu l lir pe l ndaftaran, biaya pe l ndaftaran, dan me l laku l kan pe l mbayaran. 2. Wawancara Pada  tahap  wawancara  ini  pe l ne l liti  me l ngaju l kan  be l be l rapa pe l rtanyaan  se l cara  langsu l ng de l ngan  pe l nye l le l ksi  te l ntang  prose l s  pe l ndaftaran  siswa  baru l pada  pihak  Yayasan Mu l fidatu l l Ilmi u l ntu l k me l ndapatkan apa yang dibu l tu l hkan ole l h calon pe l nggu l na . 3. Stu l di Pu l staka Pada tahap ini pe l nu l lis me l nggu l nakan me l tode l stu l di pu l staka de l ngan cara me l mbaca dan me l mpe l lajari  dari  ju l rnal,  bu l ku l -bu l ku l atau l pe l ne l litian  se l je l nis  se l rta  me l ncari  informasi te l rkait  pe l ne l rimaan  siswa  baru l . Harapannya,  lite l ratu l r  ini  akan  me l mbe l rikan  bantu l an ke l pada pe l nu l lis dan me l nye l diakan informasi yang dipe l rlu l kan. 2.2 Me l tode l Pe l ngu l mpu l lan Data 2.2.1 Pe l rancangan Pe l rancangan  yaitu l su l atu l prose l s  me l nde l finisikan  se l su l atu l yang  dike l rjakan  se l rta me l libatkan  de l skripsi  di  dalamnya  te l ntang  arsite l ktu l r  se l rta  kompone l n  yang  de l tail  dan ke l te l rbatasan-ke l te l rbatasan  yang  dialami  se l lama  prose l s  pe l nge l rjaannya  me l nggu l nakan te l knik yang be l rvariasi.[9] 2.2.2 U l se l r Inte l rface l (U l I) De l sain u l se l r  inte l rface l me l ru l pakan  su l atu l prose l s  yang  sangat  kre l atif,  dan me l nge l mbangkan  pilihan  de l sain  me l nye l lu l ru l h  te l rmasu l k  tata  le l tak,  re l sponsivitas antarmu l ka, navigasi, ke l mampu l an dan re l aksi visu l al, ske l ma warna, dan tipografi sangat pe l nting u l ntu l k me l nghasilkan grafik yang te l rinte l grasi dan khas.[10] 2.2.3   U l se l r E l xpe l rie l nce l (U l X) U l se l r  e l xpe l rie l nce l pe l ngalaman  yang  dirasakan  ole l h  pe l nggu l na  dalam  inte l raksi me l re l ka de l ngan be l rbagai aspe l k produ l k atau l layanan .[11] 2.2.4 Figma
Figma  adalah  salah  satu l de l sign  tool  yang  biasanya  digu l nakan  u l ntu l k  me l mbu l at tampilan aplikasi mobile l , de l sktop, we l bsite l dan lain-lain. Figma bisa digu l nakan di siste l m ope l rasi windows, linu l x atau l pu l n mac de l ngan te l rhu l bu l ng ke l inte l rne l t.[12] 2.2.5 U l sability Te l sting Pe l ngu l jian u l sability te l rhadap aplikasi yang dibu l at me l nggu l nakan me l tode l Syste l m U l sability Scale l (SU l S)[11]. SU l S a dalah instru l me l n su l rve l i yang digu l nakan u l ntu l k me l nilai se l jau l h mana tingkat ke l gu l naan su l atu l siste l m, yang me l mbantu l me l ne l ntu l kan apakah siste l m te l rse l bu l t me l mbe l rikan manfaat bagi pe l nggu l na atau l tidak . 2.2.6   Popu l lasi dan Sampe l l Popu l lasi adalah wilayah ge l ne l ralisasi yang te l rdiri atas obye l k atau l su l bye l k yang me l mpu l nyai  ku l antitas  dan  karakte l ristik  te l rte l ntu l yang  dite l tapkan  ole l h  pe l ne l liti  u l ntu l k dipe l lajari  dan  ke l mu l dian  ditarik  ke l simpu l lannya.  Su l giyono  dalam  [13].  Sampe l l  adalah bagian  dari  ju l mlah  dan  karakte l ristik  yang  dimiliki  ole l h  popu l lasi  te l rse l bu l t  Te l knik sampling  yang  digu l nakan  dalam  me l ne l ntu l kan  sampe l l  adalah  de l ngan  te l knik pu l rposive l
sampling.
2.2.7 U l ji Validitas U l ji validitas me l ru l pakan u l ji yang digu l nakan u l ntu l k me l nge l tahu l i se l rta me l ngu l ji ke l te l patan dan ke l te l tapan su l atu l alat u l ku l r u l ntu l k dipe l rgu l nakan se l bagai pe l ngu l ku l r se l su l atu l yang se l haru l snya diu l ku l r. U l ji validitas dilaku l kan de l ngan krite l ria me l nggu l nakan tabe l l pada taraf 0,05.[14] 2.3  Me l tode l Pe l rancangan Siste l m De l sign Thinking adalah me l tode l yang digu l nakan dalam prose l s de l sain U l I dan U l X. De l sign  Thinking adalah  su l atu l pe l nde l katan  atau l strate l gi  yang  disu l su l n  se l cara  te l rke l ndali u l ntu l k  me l ngu l mpu l lkan  dan  me l nghasilkan  ide l -ide l baru l yang  dapat  me l me l cahkan masalah.[4] Gambar 1.  Prose l s De l sign Thinking Te l rdapat  5  tahapan  dalam  prose l s  De l sign  Thinking.  Pe l nje l lasan  dari  se l tiap  tahapannya  se l bagai be l riku l t: 1) E l mpathize l Tahap E l mpathize l ini me l ru l pakan tahap pe l rtama me l laku l kan pe l ne l litian u l ntu l k me l mahami ke l bu l tu l han pe l nggu l na me l lalu l i obse l rvasi, wawancara, dan ku l e l sione l r. 2) De l fine l De l fine l adalah  langkah  dalam  prose l s  me l nganalisis  dan  me l mahami  be l rbagai  ide l yang dipe l role l h  me l lalu l i  E l mpatize l ,  de l ngan  tu l ju l an  me l mbu l at  pe l rnyataan  yang  me l nganggap pe l rmasalahan se l bagai tu l ju l an u l tama atau l bidang yang akan dite l liti. 3) Ide l ate l Pada tahap Ide l ate l akan dihasilkan gagasan dan ide l -ide l yang akan me l njadi dasar u l ntu l k pe l mbu l atan  prototipe l de l sain.  Tahap  ini  be l rtu l ju l an  u l ntu l k  me l ngu l mpu l lkan  se l ju l mlah  ide l kre l atif  yang  akan  digu l nakan  u l ntu l k  me l ne l mu l kan  solu l si  te l rhadap  masalah  yang  te l lah  di ide l ntifikasi pada tahap E l mpathize l . Ide l -ide l yang te l rku l mpu l l se l lanju l tnya akan digu l nakan u l ntu l k  me l rancang  yang  be l rtu l ju l an  u l ntu l k  me l nggambarkan  prose l s  alu l r  ke l se l lu l ru l han tampilan siste l m yang akan dibu l at. 4) Prototype l Tu l ju l an  dari  tahap prototype l ini  adalah  u l ntu l k  me l mbe l rikan  gambaran  te l ntang  de l sain tampilan  se l bu l ah  Siste l m  informasi  PPDB  SD  IT  Mu l fidatu l l  Ilmi  de l ngan  pe l mbu l atan wire l frame l atau l rancangan tampilan aplikasi.
5) Te l sting Pada tahap Te l sting, prototype l akan diu l ji coba. Prose l s pe l ngu l jian ni akan me l nggu l nakan Me l tode l U l sability Te l sting yang be l rtu l ju l an u l ntu l k me l nge l valu l asi prototype l yang te l lah dibu l at se l be l lu l mnya.
3. HASIL DAN PE l MBAHASAN 3.1 Analisis Siste l m Be l rjalan Siste l m yang se l dang be l rjalan pada SD IT Mu l fidatu l l Ilmi adalah se l bagai be l riku l t: 1) Calon siswa me l laku l kan pe l ndaftaran de l ngan datang langsu l ng ke l se l kolah 2) Me l le l ngkapi be l rkas pe l ndaftaran dan dise l rahkan ke l panitia di se l kolah 3) Wawancara orangtu l a dan calon siswa be l rsama Ke l pala Se l kolah dan panitia 4) Me l lu l nasi biaya pe l ndaftaran siswa baru l 3.2 Analisis Siste l m yang Digu l nakan Siste l m  yang  diu l su l lkan  dalam  Siste l m  Informasi  PPDB  SD  IT  Mu l fidatu l l  Ilmi adalah se l bagai be l riku l t: 1) Fitu l r u l ntu l k pe l ndaftaran se l cara online l calon pe l se l rta didik baru l 2) Fitu l r u l ntu l k pe l ngisian data pe l se l rta didik baru l 3) Fitu l r u l ntu l k bisa me l nampilkan pe l ngu l mu l man hasil se l le l ksi calon pe l se l rta didik baru l 4) Fitu l r tampilan biaya pe l ndaftaran 5) Fitu l r ini bisa me l nampilkan informasi se l pu l tar se l kolah dan pe l ne l rimaan pe l se l rta didik baru l . 3.3 Pe l rancangan Prose l s Siste l m 3.3.1   E l mphatize l Tahapan  ini  pe l ne l liti  me l laku l kan  pe l ncarian  informasi  me l lalu l i  wawancara  ke l pada wali mu l rid dan karyawan tata u l saha se l hingga dapat disimpu l lkan bahwa: 1) Wali mu l rid me l miliki ke l te l rbatasan waktu l u l ntu l k me l ngu l ru l s pe l ndaftaran anaknya. Hal ini dapat dise l babkan ole l h ke l sibu l kan ke l rja, ke l sibu l kan me l ngu l ru l s ke l lu l arga, atau l faktor lainnya. 2) Karyawan tata u l saha me l rasa ke l walahan de l ngan banyaknya pe l ndaftaran yang masu l k. 3) Wali  mu l rid  me l mbu l tu l hkan  sarana  komu l nikasi  yang  e l fe l ktif  u l ntu l k  be l rkomu l nikasi de l ngan  pihak se l kolah.  Hal  ini  pe l nting  agar me l re l ka  dapat  be l rtanya  langsu l ng  ke l pada pihak se l kolah jika ada pe l rtanyaan atau l masalah. 4) Dipe l rlu l kannya  siste l m  informasi  yang  dapat  me l mu l dakan  dalam  prose l s  pe l ndaftaran, pe l mbayaran dalam PPDB .
3.3.2   De l fine l Langkah ini me l ru l pakan me l tode l u l ntu l k me l ndapatkan pandangan dari pe l nggu l na dan me l mahami  ke l bu l tu l han  me l re l ka.  Ini  me l libatkan  pe l nggu l naan  re l sponde l n  dan  ku l e l sione l r de l ngan krite l ria yang dite l tapkan se l bagai be l riku l t. Tabe l l 1 Krite l ria Re l sponde l n No Kate l gori Ke l te l rangan 1. Nama Orang Tu l a Siswa/i Nama u l se l r 2. Nama Siswa/i Nama mu l rid 3. Je l nis Ke l lamin Siswa/i Laki-laki atau l Pe l re l mpu l an 4 Pe l ke l rjaan Orang Tu l a Swasta, PNS, Wirau l saha 3.3.3   Ide l ate l
Tahapan  ini  me l ru l pakan  langkah  pe l nting  dalam  pe l nge l mbangan  siste l m  PPDB.
Dalam tahap ini, pe l rlu l dipe l rtimbangkan pe l rsyaratan te l knis se l rta ide l ntifikasi data, fu l ngsi, dan konfigu l rasi siste l m yang akan dibangu l n . Hal ini be l rtu l ju l an u l ntu l k me l mastikan bahwa ide l -ide l yang dihasilkan dapat diimple l me l ntasikan se l cara te l knis dan me l me l nu l hi ke l bu l tu l han pe l nggu l na.
a. U l se l case l diagram Diagram yang me l nu l nju l kkan aktor, u l se l case l , dan hu l bu l ngannya se l bagai se l rangkaian langkah  yang  me l mbe l rikan  nilai  yang  dapat  diu l ku l r  bagi  aktor .[15]  Diagram  ini me l ngilu l strasikan  inte l raksi  antara  aktor  dan  siste l m,  se l rta  me l nje l laskan  bagaimana  aktor me l nggu l nakan  siste l m  u l ntu l k  me l ncapai  tu l ju l annya.  Dimana  pe l nggu l na  dapat  me l laku l kan me l lihat informasi, pe l ndaftaran dan pe l mbayaran.
Gambar 2. U l se l Case l Diagram b. Activity Diagram
Pada activity diagram te l rdapat prose l s, yakni prose l s c alon siswa dan Admin yang be l rinte l raksi de l ngan siste l m . Prose l s ini me l ru l pakan prose l s u l tama yang te l rjadi dalam activity diagram calon siswa dan admin.  Prose l s ini dimu l lai ke l tika calon siswa dan admin me l mbu l ka siste l m  dan  be l rakhir  ke l tika  me l nu l tu l p  siste l m . Be l riku l t Activity  diagram calon  siswa  dapat dilihat dibawah ini.
Gambar 3. Activity Diagram Calon Siswa

## 3.3.4  Prototype l
Pada  tahapan  ini  me l ru l pakan  fase l pe l nting  dalam  pe l nge l mbangan  su l atu l siste l m te l rmasu l k  we l bsite l . Tahap  ini,  tu l ju l annya  adalah  u l ntu l k  me l rancang  tampilan  we l bsite l yang akan  dibangu l n  dan  ke l mu l dian  me l ne l rapkan  gagasan  te l rse l bu l t  u l ntu l k  me l nciptakan  su l atu l prototype l atau l produ l k yang dapat diu l ji . Hasil dari prose l s pe l rancangan ini dapat dilihat pada Gambar 5, yang me l ru l pakan de l sain awal be l ru l pa de l sain Low Fide l lity Wire l frame l .
Gambar 4. Halaman Informasi PPDB
3.3.5  Te l sting
Testing merupakan  tahapan  setelah  pembangunan  sistem[16].  Stu l di  ini  dilaku l kan de l ngan me l nye l barkan ku l e l sione l r se l cara online l ke l pada wali mu l rid u l ntu l k me l nge l valu l asi U l se l r E l xpe l rie l nce l (U l X). Re l sponde l n dalam stu l di ini me l miliki be l be l rapa kate l gori, te l rmasu l k nama orang  tu l a  siswa/i,  nama  siswa/i,  je l nis  ke l lamin  siswa/i,  dan  pe l ke l rjaan  orang  tu l a.  Dalam pe l ne l litian  ini,  ku l e l sione l r  dikirim  ke l pada  100  re l sponde l n. Pe l ne l litian  me l nghasilkan U l se l r E l xpe l rie l nce l (U l X) yang dibu l at me l nggu l nakan aplikasi Figma.
Gambar 5. Halaman Info PPDB
Data yang dipe l role l h dari ku l isione l r dapat digu l nakan u l ntu l k me l mbu l at u l se l r pe l rsona yang re l pre l se l ntatif dan aku l rat. Be l riku l t adalah pe l rtanyaan ku l isione l r yang dapat digu l nakan u l ntu l k me l mbu l at u l se l r pe l rsona wali mu l rid: Tabe l l 2.  Ku l isione l r
X1 Learnabbility
X11 Apakah Anda me l ne l mu l kan dan me l mahami fitu l r-fitu l r u l tama pada tampilan pe l rtama siste l m PPDB? X12 Apakah  instru l ksi  dan pandu l an  yang  dise l diakan  me l mbantu l Anda me l mahami  cara me l nggu l nakan siste l m PPDB? X13 Apakah tampilan warna pada PPDB e l nak dilihat dan mu l dah dipahami? X2 Effeciency X21 Apakah Anda mu l dah  me l ngakse l s formu l lir pe l ndaftaran me l lalu l i siste l m PPDB? X22 Apakah  Anda  me l rasa  ada  hambatan  atau l ke l te l rlambatan  dalam  prose l s  pe l ngisian formu l lir? X23 Apakah prose l s ve l rifikasi dan pe l ngu l mpu l lan doku l me l n be l rjalan e l fisie l n?

## X3 Memmorability
X31 Apakah simbol-simbol yang digu l nakan dalam siste l m PPDB dan prose l s pe l mbayaran mu l dah u l ntu l k dime l nge l rti? X32 Dapatkah anda me l ngingat ke l mbali cara me l nggu l nakan siste l m tanpa haru l s me l ru l ju l k ke l pandu l an X33 Apakah dalam pe l nggu l naan siste l m PPDB baik dan mu l dah dipahami? De l ngan de l mikian, informasi yang dipe l role l h dari pe l ngu l ku l ran pe l nye l baran ku l e l sione l r te l rmasu l k hal- hal be l riku l t: 1) Le l arnabbility Me l nghitu l ng ju l mlah total pe l re l ncanaan Le l arnability yang diisi ole l h re l sponde l n.
Gambar 7. Le l arnabbility X11
Dari  nilai  rata-rata  yang  dipe l role l h,  le l bih  dari  60%  re l sponde l n  me l nyatakan  se l tu l ju l , se l hingga tingkat pe l mahaman te l ntang fitu l r-fitu l r yang mu l dah dipahami bagi wali mu l rid dapat disimpu l lkan bahwa Le l arnability X11 me l ndapat tingkat pe l rse l tu l ju l an yang tinggi.
2) E l ffe l cie l ncy Me l nghitu l ng ju l mlah ke l se l lu l ru l han E l ffe l cie l ncy yang diisi ole l h re l sponde l n se l bagai be l riku l t. Gambar 8 E l ffe l cie l ncy X21 Be l rdasarkan nilai rata-rata, le l bih dari 59% re l sponde l n se l tu l ju l , me l nandakan tingkat ke l mu l dahan  yang  tinggi  dalam  me l ngakse l s  formu l lir  pe l ndaftaran  me l lalu l i  siste l m  PPDB. Se l hingga, ke l simpu l lan dapat diambil bahwa E l ffe l cie l ncy X21 me l ndapat tingkat pe l rse l tu l ju l an yang tinggi. 3) Me l mmorability Me l nghitu l ng  ju l mlah  ke l se l lu l ru l han Me l mmorability yang  diisi  ole l h  re l sponde l n  se l bagai be l riku l t. Gambar 9 Me l mmorability X31 Be l rdasarkan  nilai  rata-rata,  le l bih  dari  60%  re l sponde l n  me l nyatakan  se l tu l ju l , me l nu l nju l kkan  tingkat  ke l mu l dahan  dalam  me l mahami  ikon-ikon  pada  siste l m  PPDB  dan prose l s  pe l mbayaran.  Ole l h  kare l na  itu l ,  dapat  disimpu l lkan  bahwa Me l mmorability X31 me l ndapat tingkat pe l rse l tu l ju l an yang tinggi.
Analisis Uji Validitas dan Reliabilitas, Instru l me l n yang digu l nakan dalam pe l ne l litian ini adalah daftar  pe l rtanyaan  dalam  ku l e l sione l r  yang  te l rdiri  dari  pe l rtanyaan  dan  opsi  jawaban.  U l ntu l k me l nilai  ke l baikan  atau l ke l cocokan instru l me l n ini,  data  diu l ji me l nggu l nakan  U l ji Validitas dan
Re l liabilita s me l nggu l nakan pe l rangkat lu l nak SPSS 25. Be l riku l t adalah hasil dari u l ji Validitas dan Re l liabilitas. 1. U l ji Validitas U l ji validitas dilaku l kan de l ngan me l nghitu l ng kore l lasi antara skor masing-masing bu l tir pe l rtanyaan de l ngan total skor.
Tabe l l 3. Re l kapitu l lasi U l ji Validitas Variabel
korelasi Bivariate Pearson Keterangan X11 1
Re l liable l X12 .591** Re l liable l X13 .550** Re l liable l Total X11-X13 .857** Re l liable l X21 1 Re l liable l X22 .102** Re l liable l X23 .601** Re l liable l Total X21-X23 .577** Re l liable l X31 1 Re l liable l X31 .361** Re l liable l X33 .404** Re l liable l Total X31-X33 .738** Re l liable l Dari tabe l l 3, te l rlihat bahwa kore l lasi Bivariate l Pe l arson u l ntu l k variabe l l Le l arnability, E l fficie l ncy,
dan Me l morability le l bih be l sar dari 0,6, yang me l nu l nju l kkan re l liable l . 2. U l ji Re l liabilitas U l ntu l k me l nilai konsiste l nsi alat u l ku l r dalam instru l me l n pe l ne l litian, kita pe l rlu l me l lihat hasil u l ji re l liabilitas. U l ji re l liabilitas ini dilaku l kan me l nggu l nakan statistik Cronbach Alpha. Su l atu l konstru l k atau l variabe l l dianggap re l liabe l l jika nilai Cronbach Alpha-nya le l bih be l sar dari 0,60 (Nu l nnally,
1967 dalam Ghozali, 2005). Hasil u l ji re l liabilitas me l nggu l nakan pe l rangkat lu l nak SPSS 25 dapat dite l mu l kan  dalam  tabe l l  yang  me l nu l nju l kkan  nilai  statistik  re l liabilitas  u l ntu l k  masing-masing variabe l l, se l pe l rti yang te l rte l ra di bawah ini. : \ Tabe l l 4.  Re l kapitu l lasi U l ji Re l liabilitas Variabel Cronbach’s Alpha > 0,6
Keteranga n Le l arnabbility 0, 781 Re l liable l E l ffe l cie l ncy 0, 243 Re l liable l Me l mmorability 0, 648 Re l liable l Dari  tabe l l  4,  te l rlihat  bahwa  nilai  Cronbach Alpha  u l ntu l k  variabe l l Le l arnability,  E l fficie l ncy, dan Me l morability le l bih be l sar dari 0,6 yang me l nu l nju l kkan re l liable l . 3. U l ji Normalitas U l ji normalitas dalam pe l ne l litian ini me l nggu l nakan u l ji e l xact, di mana jika nilai signifikansinya le l bih  be l sar  dari  0,05,  dapat  disimpu l lkan  bahwa  data  u l ntu l k  se l mu l a  variabe l l  dalam  pe l ne l litian te l rse l bu l t  be l rdistribu l si  normal.  Ini  me l ngindikasikan  bahwa  u l ji  hipote l sis  parame l trik  dapat dilaku l kan u l ntu l k me l nganalisis data te l rse l bu l t. Namu l n, jika nilai signifikansinya ku l rang dari 0,05, dapat disimpu l lkan bahwa data tidak normal. Hasil u l ji re l liabilitas me l nggu l nakan pe l rangkat lu l nak SPSS dapat dite l mu l kan dalam tabe l l yang me l nu l nju l kkan informasi statistik u l ntu l k masing-masing variabe l l, se l pe l rti yang te l rte l ra di bawah ini :
Tabe l l 5. Re l kapitu l lasi U l ji Normalitas Variabel Cronbach’
s Alpha >
0,6 Keterangan X11 3.9600 Re l liable l X12 4.1300 Re l liable l X13 4.1800 Re l liable l X21 4.1100 Re l liable l X22 2.8900 Re l liable l X23 4.0200 Re l liable l X31 12.1600 Re l liable l X32 12.1600 Re l liable l X33 24.3200 Re l liable l 4. KE l SIMPU l LAN Be l rdasarkan  hasil  pe l mbahasan  yang  te l lah  dike l mu l kakan  me l nge l nai  pe l rancangan  siste l m  yang te l lah dibangu l n, maka disimpu l lkan: 1) Dari  hasil  pe l ne l litian  pada  re l sponde l n,  dite l mu l kan  bahwa  rata-rata  jawaban  variabe l l Le l arnability,  E l fficie l ncy ,  dan Me l morability adalah  le l bih  dari  50%,  yang  me l nu l nju l kkan tingkat tinggi . 2) Dari  analisis,  te l rlihat  bahwa  nilai  r  yang  dihitu l ng  u l ntu l k  se l tiap  variabe l l Pe l rformance l E l xpe l ctancy, yaitu l r  hitu l ng  X1  hingga  X33,  le l bih  be l sar  dari  pada  nilai  r  tabe l l.  Se l bagai contoh, u l ntu l k r hitu l ng X1_1 adalah 0,857, de l ngan tingkat validitas yang me l le l bihi 0,01 . 5. SARAN Adapu l n  saran  yang  dapat  dibe l rikan  ole l h  pe l nu l lis  te l rhadap  pe l rancangan  siste l m  informasi  yang te l lah dibangu l n, yaitu l se l bagai be l riku l t: 1) Me l tode l de l sign  thinking akan  me l nghasilkan  produ l k  atau l layanan  yang  le l bih  me l me l nu l hi ke l bu l tu l han pe l nggu l na . Hal ini akan me l ningkatkan ke l pu l asan pe l nggu l na dan loyalitas me l re l ka te l rhadap yayasan. Pe l ne l rapan me l tode l de l sign thinking pada bagian-bagian te l rkait lainnya di yayasan akan me l mbantu l yayasan u l ntu l k te l rde l finisi de l ngan baik. 2) Gunakan te l knologi yang te l pat u l ntu l k siste l m yang akan dirancang. Te l knologi yang te l pat akan me l mbantu l me l wu l ju l dkan siste l m yang re l sponsif dan dapat diakse l s de l ngan mu l dah. Dan de l sain yang me l narik akan me l mbu l at pe l nggu l na le l bih te l rtarik u l ntu l k me l nggu l nakan siste l m. U l CAPAN TE l RIMA KASIH Ucapan  te l rima  kasih  ke l pada  Pihak  SD  IT  Mu l fidatu l l  Ilmi  yang  te l lah  me l mbe l rikan ke l se l mpatan u l ntu l k melakukan  pe l ne l litian. DAFTAR PU l STAKA [1] T. Tranggono e l t al. , “Pe l ngaru l h Pe l rke l mbangan Te l knologi Di E l ra Globalisasi Dan Pe l ran Pe l ndidikan Te l rhadap De l gradasi Moral Pada Re l maja,” Bu l r. J.  Indone l s. J. Law Soc. Gov. , vol.  3,  no.  2,  pp.  1927–1946,  2023,  [Online l ].  Available l :  http://bu l re l au l cracy.gape l nas- pu l blishe l r.org/inde l x.php/home l /article l /vie l w/299 [2] R. E l ffe l ndi e l t al. , “PE l NE l RIMAAN SISWA BARU l BE l RBASIS WE l B PADA SDN yang dimiliki ole l h SDN Pasirdu l ru l ng,” vol. 2, no. 2, pp. 113–122, 2022.
[3] S.  Rahayu l and  W.  Su l andi,  “Pe l rancangan  Siste l m  Informasi  Pe l ne l rimaan  Siswa  Baru l Be l rbasis We l b di Se l kolah Me l ne l ngah Atas Ne l ge l ri 14 Garu l t,” J. Algoritm. , vol. 14, no. 2, pp. 255–262, 2015, doi: 10.33364/algoritma/v.14-2.255.
[4] T. Ridwan, “Pe l rancangan U l i / U l x Be l rbasis We l bsite l Pada Pe l ne l rimaan Pe l se l rta Didik Baru l ,”
vol. 7, no. 2, pp. 1401–1409, 2022.
[5] Lu l thfiyah  and  D.  Aisyatu l l,  “Implikasi  Pe l laksanaan  Zonasi  dalam  Pe l me l rataan  Pe l se l rta Didik  Baru l dan  Pe l ningkatan  Ku l alitas  Pe l ndidikan  (Stu l di  Kasu l s  SMPN  1  Ngadilu l wih),” U l nde l rgrad. the l sis, IAIN Ke l diri. , pp. 1–23, 2022. [6] M. A. Prase l tyo, M. C. Rozikin, and R. S. De l wi, “Pe l rancangan U l se l r Inte l rface l (U l i) & U l se l r E l xpe l rie l nce l (U l x) Aplikasi Pe l ncari Kost Abc Di Kota Xyz Me l nggu l nakan Me l tode l De l sign Thinking,” Aisyah  J.  Informatics  E l le l ctr.  E l ng. ,  vol.  3,  no.  1,  pp.  36–44,  2021,  [Online l ]. Available l : http://jti.aisyahu l nive l rsity.ac.id/inde l x.php/AJIE l E l [7] M.  Jidan  Narizki e l t  al. ,  “Pe l rancangan  U l I/U l X  Siste l m  Pe l ne l rimaan  Mahasiswa  Baru l Be l rbasis Pe l rangkat Mobile l de l ngan Me l tode l De l sign Thinking,” J. Inf. Syst. Re l s. , vol. 4, no. 4, pp. 1127–1135, 2023, doi: 10.47065/josh.v4i4.3652.
[8] N.  Hu l da, “We l bsite l Siste l m  Informasi  De l sa  Su l ngai  Re l bo  Banyu l asin  Su l mate l ra  Se l latan,” Konf. Nas. Sist. Inf. , pp. 281–285, 2018, [Online l ]. Available l : http://ju l rnal.atmalu l hu l r.ac.id/inde l x.php/knsi2018/article l /vie l w/372/0 [9] D. Agu l stin, A. U l lan Bani, and Fau l ziyah, “Pe l rancangan Siste l m Informasi Jasa We l dding Organize l r pada CV. Bogane l sia Jaya Be l rbasis We l b,” J. Jaring SainTe l k , vol. 2, no. 2, pp. 15–24, 2020, doi: 10.31599/jaring-sainte l k.v2i2.315. [10] D.  Hidayat  fahru l l,  “PE l RANCANGAN  DE l SAIN  U l I/U l X  WE l BSITE l PPDB  MAN  1 JE l MBRANA  ME l NGGU l NAKAN  ME l TODE l DOU l BLE l DIAMOND  SE l BAGAI  ALAT PE l NE l RIMAAN PE l SE l RTA DIDIK BARU l (PPDB),” pp. 31–41, 2023. [11] F. Akbar, “Pe l rancangan u l i/u l x me l nggu l nakan me l tode l ,” 2023. [12] M. A. Mu l hyidin, M. A. Su l lhan, and A. Se l vtiana, “Pe l rancangan U l i/U l x Aplikasi My Cic Layanan Informasi Akade l mik Mahasiswa Me l nggu l nakan Aplikasi Figma,” J. Digit , vol. 10, no. 2, p. 208, 2020, doi: 10.51920/jd.v10i2.171.
[13] N.  Bloom  and  J.  Van  Re l e l ne l n, “Popu l lasi  dan  sampe l l,” NBE l R  Work.  Pap. ,  p.  89,  2013, [Online l ]. Available l : http://www.nbe l r.org/pape l rs/w16019 [14] E l . Rosita, W. Hidayat, and W. Yu l liani, “U l ji Validitas Dan Re l liabilitas Ku l e l sione l r Pe l rilaku l Prososial,” FOKU l S (Kajian Bimbing. Konse l ling dalam Pe l ndidikan) , vol. 4, no. 4, p. 279, 2021, doi: 10.22460/foku l s.v4i4.7413. [15] Havilu l ddin, “Me l mahami Pe l nggu l naan U l ML ( U l nifie l d Mode l lling Langu l age l ),” Me l mahami Pe l nggu l na. U l ML (U l nifie l d Mode l l. Lang. , vol. 6, no. 1, pp. 1–15, 2011, [Online l ]. Available l : https://informatikamu l lawarman.file l s.wordpre l ss.com/2011/10/01-ju l rnal-informatika- mu l lawarman-fe l b-2011.pdf
[16] A.  Rini  and  H.  Aprianto,  "Geographic  Information  System  of  Health  Service  Place in Palembang,"  in Journal  of  Physics:  Conference  Series,  2019,  vol.  1167,  no.  1: IOP Publishing, p. 012065.