## Pencegahan Kekerasan Terhadap Anak Usia Dini di  TK IT Bintang Kecil Kota Semarang
Nur Intan Rochmawati 1 ,
Program Studi S1 PGPAUD Fakultas Ilmu Pendidikan dan Teknologi Informasi Universitas Ngudi Waluyo Adhi Budi Susilo 2
Program Studi S1 Hukum Fakutas Hukum dan Humaniora Univeritas Ngudi Waluyo
Abstrak :Undang-Undang  35  tahun  2014  Tentang  Perlindungan  anak  pada  Pasal  1  ayat  (1) menyebutkan  Anak  adalah  seorang  yang  belum  berusia  18  (delapan  belas)  tahun,  termasuk anak yang masih dalam kandungan, adalah  sebagai manusia seutuhnya anak memiliki harkat dan martabat,oleh karena itu anak memilki hak asasi yang diakui. Masa usia dini adalah masa peka  dimana  anak  memiliki  kemampuan  penyerapan  informasi  yang  luar  biasa,  serta  rasa ingin  tahu  yang  begitu  tinggi  tentang  berbagai  hal,.  Pada  usia  ini  anak  membutuhkan penanganan  dan  respon  yang  tepat  dari  lingkungan  terdekatnya.Undang-undang  Nomor  20 Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Pasal  1  angka  14  menyatakan  bahwa Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  adalah  suatau  upaya  pembinaan  yang  ditunjukkan kepada  anak  sejak  lahir  sampai  enam  tahun  yang  dilakukan  melalui  pemberian  rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani  agar anak memiliki  kesiapan  dalam  memasuki  pendidikan  lanjut  Dewasa  ini  terdapat  berbagai fenomena perilaku negatif pada anak dalam kehidupan sehari hari. Jika kita lihat sekarang ini baik melalui surat kabar,televisi, radio atau kejadian disekiling kita, kekerasan terhadap anak makin  marak  terjadi,  bahkan  pelakunya  berasal  dari  keluarganya  sendiri.  Hal  ini menyebabkan  anak-anak  tersebut  menjadi  terlantar  dan  terisolasi  dari  kehidupan  sosialnya. Sedangkan  Menurut  Undang-undang  Perlindungan  Anak  Nomor  35  Tahun  2014 perlindungan  anak  adalah  segala  kegiatan  untuk  menjamin  dan  melindungi  anak  dan  hak- haknya  agar  tetap  hidup,  tumbuh,  berkembang,  dan  berpartisipasi  secara  optimal  sesuai dengan harkat  dan    martabat  kemanusiaan, serta  mendapat  perlindungan  dari kekerasan dan diskriminasi
Obyek dalam penelitian ini sesuai dengan judul Pencegahan Kekerasan Terhadap Anak Usia Dini  di    TK  IT  Bintang  Kecil  Kota  Semarang  ini  adalah  anak  usia  dini  yang  mengikuti pendidikan di TK IT Bintang Kecil Kota Semarang dilakukan dengan bentuk  mengenali dan mencegah kejadian kekerasan pada anak.   Selanjutnya sebagai  pengetahuan masyarakat  dan pemerintah  agar  mengetahui  pentingnya  Perlindungan  Anak  khususnya  sebagai  usaha preventif agar angka kekerasan tidak semakin bertambah.

## Kata Kunci : Pencegahan, Kekerasaan, Anak Usia Dini

## PENDAHULUAN

## A. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia  Nomor  35  Tahun  2014 tentang  perubahan  Undang-Undang Nomor  23  tahun  2002  tentang Perlindungan  Anak  pada  Pasal  1  ayat (1)  menyebutkan  bahwa  anak  adalah seseorang  yang  belum  berusia  18 (delapan  belas)  tahun,  termasuk  anak yang  masih  dalam  kandungan.dapat diartikan  melekat  harkat  dan  martabat sebagai  manusia  seutuhnya.  Undang- undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem  Pendidikan  Nasional  Pasal  1 angka 14 menyatakan bahwa Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD) adalah  suatau  upaya  pembinaan  yang ditunjukkan  kepada  anak  sejak  lahir sampai  enam  tahun  yang  dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki  kesiapan  dalam  memasuki pendidikan lanjut (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Dektorat Jendral  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, Non Formal, dan Informal, 2014;1).
Penyebab  terjadinya  adanya tindak  kekerasan  pada  anak  sangat
bervariasi  jenisnya  salah  satu  bentuk kekerasan dalam rumah tangga adalah kekerasan  yang  dilakukan  oleh  orang tua, keluarga dan orang-orang disekitarnya kepada anaknya.ini diperkuat  dengan  Undang-Undang tentang  Hak  asasi  Manusia  Pasal  53 ayat  (1)  yang  menyebutkan  Setiap anak  sejak  dalam  kandungan  berhak untuk  hidup,  mempertahankan  hidup dan meningkatkan kehidupan.
Perkembangan  kasus  yang  terjadi dewasa  ini  ternyata  kekerasan  pada anak  terjadi  dimana  saja,  keluarga yang  seharusnya  memberikan  peran kenyamanan,  perlindungan,  bisa  juga menjadi  tempat  terjadinya  kekerasan pada  anak.  Meskipun  tidak  semua kekerasan  ada  pada  tiap  keluarga tetapi,  jika  ini  pernah  dialami  anak tentu juga akan mempengaruhi perkembangan tahap berikutnya
Pada  umumnya  orang  tua menganggap  kekerasan  kepada  anak merupakan  urusan  “ dapur ”  satu keluarga dan bagian dari mendisiplinkan anak . Masih banyaknya orang tua yang beranggapan  bahwa  anaknya    adalah hak  milik  dan  tanggung  jawab  orang
tua  maka  berhak  melakukan  apa  saja, ternasuk memberikan hukuman- hukuman yang dirasa pantas dilakukan oleh  orang  tuanya  seperti  contoh dipukul,  dimarahi,  dicubit,  dijewer hingga  disiksa  Bagaimanapun  juga anak  usia  dini  belum  bisa  terlepas ketergantungannya  terhadap  orang dewasa  di  sekitar.  Berdasarkan  hal tersebut,  sangatlah  penting  untuk merancang  sebuah  konsep  pendidikan anak  usia  dini  yang  pengelolaannya mengacu  pada  prinsip  3P  (Provisi, Proteksi, dan Partisipasi) dalam proses pembelajarannya.
Kekerasan  pada  anak  atau lebih  dikenal  dengan  istilah child abuse, disebut juga child maltreatment, menggambarkan
perbuatan disengaja yang
menimbulkan  kerugian  atau  bahaya terhadap anak-anak secara fisik maupun  emosional,  Lawson,  seorang psikiater anak mengklasifikasikan kekerasan  pada  anak  menjadi  empat bentuk, yaitu: emotional abuse , verbal abuse, physical  abuse ,  dan sexual abuse (Huraerah, 2006).
Anak  adalah tunas,  potensi dan  generasi  penerus  cita-cita  bangsa, memiliki peran strategis yang menjamin  kelangsungan  eksistensi bangsa  dan  negara  pada  masa  depan.
Agar  anak  mampu  memikul  tanggung jawab tersebut, maka ia perlu mendapat  kesempatan yang  seluas- luasnya untuk tumbuh dan berkembang secara optimal, baik fisik, mental maupun  sosial  dan  berakhlak mulia.  Mereka  perlu  mendapatkan hak-haknya,  perlu  dilindungi  dan disejahterakan. Segala bentuk tindakan kekerasan, penelantaran, diskriminasi  dan  perlakuan  salah lainnya  terhadap  anak  perlu  dicegah dan diatasi. Menjadi tunas bangsa dan generasi  yang  unggul  membutuhkan media  yang  sangat  kondusif  penuh dengan kenyamanan dan kasih sayang. Jika  anak  usia  dini  berkembang dengan  lingkungan  dan  suasana  yang kondusif perkembangan dan pertumbuhan akan berkembang melejit,  begitu  sebaliknya  jika  anak dalam proses pertumbuhan dan perkembangannya mengalami kekerasan sampai terjadi trauma maka perkembangannya akan terhambat dan megalami  masa  sulit  seperti  sulit diarahkan,  sulit  dikendalikan  dan susah  mengikuti  aturan  yang  ada. Sebagai  orang  dewasa  disekitar  anak sangat  diperlukan  pemahaman  terkait dengan stimulasi kebutuhan perkembangan dan perkembangan anak.
Sekolah memberikan pelayanan kepada peserta didik dengan  fasilitas  yang  ada  di  sekolah sesuai dengan aturan yang telah dibuat mengacu pada aturan Pendidikan yang telah diatur oleh Kementrian Pendidikan  dan  Kebudayaan  sesuai dengan  jenjang  pendidikan  yang dijabarkan  dalam  kurikulum.  Sebagai Lembaga PAUD, TK IT Bintang Kecil menerapkan pembelajaran dengan menitik  beratkan  pada  karakter  anak yang  berdasarkan  pada  aturan  agama Islam.  Selain  itu  memahami  kondisi lingkungan  sekitar  sekolah  untuk menguatkan  program  sekolah  dengan memperhatikan  latar  belakang  dan kondisi    ekonomi,  sosial,  tingkat Pendidikan  orang  tua.  Sebagaimana dengan  program  yang  dikembangkan oleh  Lembaga  ini  yaitu  mendukung PAUD holistic Integratif yang menitik beratkan kepada Pendidikan, kesehatan  anak  meliputi  gizi  dan pemeriksaan kesehatan, serta memperhatikan pengasuhan dan pendampingan.  Upaya  yang  telah dilakukan  sekolah  untuk  mencapai program  yang  ada  salah  satunya dengan kegiatan parenting yang dilakukan  dalam  upaya  menjalin  dan membangun  komunikasi  yang  baik dalam rangka mendidik anak usia dini.

## B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan pemaparan latar belakang masalah  diatas,  maka  pokok  masalah sebagai berikut : bagaimana pencegahan  kekerasan  pada  anak  usia diani dalam  Undang-Undang  35 Tahun  204  tentang  perlindungan anak?

## C. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian yuridis  analisis  terkait  pencegahan kekerasan  terhadap  anak  oleh  orang tua  maupun  penjelasan  mengenai  UU No.35 Tahun 2014 tentang Kekerasan anak

## D. PEMBAHASAN

## DEFINISI DAN BENTUK KEKERASAN TERHADAP ANAK
Tindak  kekerasan  terhadap  anak  saat ini  umumnya  masih  dianggap  urusan keluarga  atau  urusan  rumah  tangga yang  bersangkutan  sehingga  orang luar  tidak  boleh  atau  tidak  mau  ikut campur.  Orang  tua  tidak  menyadari bahwa  kekerasan  yang  dilakukan terhadap  anaknya  sendiri  merupakan tindak  kriminal  dan  bisa  diajukan  ke jalur  hukum.  Mindset  orang  tua  yang menganggap  bahwa  anak  kandung adalah miliknya dan haknya, sehingga bebas  melakukan  apapun  terhadap anaknya  sendiri.  Memukul  dengan
maksud  memberikan  pembelajaran kepada  anak.  Mewujudkan  kasih sayang  kepada  anak  dengan  marah, memaki  adalah  menyakiti  perasaan dan fisik anak . Anak tidak memahami bahwa  itu  adalah  wujud  orang  tua menyayanginya,  akan  tetapi  yang tersimpan  di  memori  jangka  pandang anak  adalah  sakit  secara  fisik  dan batin.  Dampak  lain  yang  ditimbulkan saat anak mengalami kekerasn munculnya  perilaku  yang  sama  yang dilakukan  anak  kepada  orang  lain/ teman sebayanya.
Berdasarkan
beberapa
pengertian  di  atas  dapat  disimpulkan pengertian  kekerasan  terhadap  anak adalah  perilaku  salah  baik  dari orangtua,  pengasuh  dan  lingkungan
dalam  bentuk  perlakuan  kekerasan fisik,  psikis  maupun  mental  yang
termasuk didalamnya adalah penganiayaan, penelantaran dan
ekspoitasi,  mengancam  dan  lain-lain terhadap anak. Tindak kekerasan yang
terjadi pada anak dapat dikelompokkan  ke  dalam  bentuk tindak  kekerasan  berdasarkan  dampak
yang dialami oleh anak. Bentuk tindak kekerasan tersebut sebagai berikut :
1. Tindak  kekerasan  fisik,  yaitu  tindak kekerasan  yang  diarahkan  secara  fisik kepada  anak,  sehingga  anak  merasa tidak nyaman dengan tindakan tersebut.
2. Tindak  kekerasan  psikis,  yaitu  tindak kekerasan  yang  diarahkan  pada  psikis anak yang
mengakibatkan terganggunya emosional anak
sehingga dapat mempengaruhi tumbuh kembangnya.
3. Tindak kekerasan seksual, yaitu tindak kekerasan  yang  dialami  oleh  anak yang diarahkan pada alat
reproduksinya, sehingga mengakibatkan  terganggunya  tumbuh kembang  anak  secara  fisik,  psikis maupun sosial anak..
4. Penelantaran,  yaitu  tindak  kekerasan yang dialami anak baik disengaja atau tidak  sengaja,  yang  mengakibatkan tidak  terpenuhinya  kebutuhan  dasar anak untuk tumbuh kembang.

## PELAKU TINDAK KEKERASAN TERHADAP ANAK
Pelaku  tindak  kekerasan  anak  seringkali melibatkan  orang  terdekat  anak,.  Pelaku tindak  kekerasan  terhadap  anak  dapat dibagi menjadi dua kategori.
1. Keluarga  yang  dimaksud  keluarga sebagai  pelaku  tindak  kekerasan adalah orang yang mempunyai hubungan  keluarga  dengan  anak karena  hubungan  darah,  perkawinan, persusuan, pengasuhan, dan perwalian,
2. Di  luar  keluarga  yaitu  orang-orang atau  pelaku  di  luar  kategori  keluarga, misalnya,  tetangga,  petugas  sekolah (guru,  kepala  sekolah,  guru  BP, penjaga sekolah, dan lain sebagainya), dan orang yang tidak dikenal anak.

## PENCEGAHAN TINDAK KEKERASAN TERHADAP ANAK
Pencegahan tindak kekerasan terhadap anak  merupakan  upaya  yang  harus dilakukan  oleh  semua  pihak,  baik negara, pemerintah, masyarakat, keluarga,  maupun  anak  itu  sendiri. Undang-Undang  Nomor  35  Tahun 2014  tentang  Penghapusan  Kekerasan Dalam  Rumah  Tangga  Pasal  15 menyatakan bahwa
“Setiap  orang  yang  mendengar, melihat,  atau  mengetahui  terjadinya tindak kekerasan dalam rumah tangga wajib  melakukan  upaya-upaya  sesuai dengan  batas  kemampuannya  untuk:
a) mencegah  berlangsungnya  tindak pidana;  b)  memberikan  perlindungan kepada korban; c) memberikan pertolongan darurat; dan c)
membantu proses pengajuan permohonan penetapan perlindungan.
Upaya  pencegahan  tindak  kekerasan terhadap anak dapat dilakukan dengan cara  sebagai  berikut:  di  lingkungan keluarga 1)Peningkatan keimanan dan ketakwaan  terhadap  Tuhan  Yang
Maha Esa. 2) Peningkatan pemahaman tentang hak asasi manusia, hak-hak anak, dan kesetaraan  gender.  3)  Peningkatan kesadaran  hukum  dan  dampak  tindak kekerasan terhadap anak. 4) Pengintegrasian  program  pencegahan tindak kekerasan terhadap anak dalam program pemberdayaan keluarga.
Penerapan pola pengasuhan anak yang bebas  dari  tindak  kekerasan,  dan penguatan  pendidikan  anti  tindak kekerasan  sejak  dini  di  tingkat keluarga.  Di  lingkungan  Masyarakat 1.  Peningkatan  pemahaman  tentang hak  asasi  manusia,  hak-hak  anak,  dan kesetaraan  gender,  2.  Peningkatan kesadaran  masyarakat  tentang  hukum dan dampak tindak kekerasan terhadap anak,  3.  Pengintegrasian  program pencegahan tindak kekerasan terhadap anak  dalam  program  pemberdayaan masyarakat, 4. Penguatan peran komunitas peduli anak melalui pelatihan  pola  pengasuhan  anak,  5. Mendorong upaya penegakan
ketentuan Peraturan Perundang-
undangan  Republik  Indonesia  untuk mencegah  tindak  kekerasan  terhadap anak. Pada pelaksanaannya, pencegahan tindak kekerasan terhadap anak  dalam  keluarga  dapat  dilakukan dengan  mengintegrasikannya  dalam pola  pengasuhan  yang  bebas  dari tindak  kekerasan.  Sedangkan  peran serta  masyarakat  dalam  pencegahan tindak  kekerasan  terhadap  anak  bisa dilakukan  melalui  pola  penguatan komunitas peduli anak.

## SIMPULAN
Pencegahan  kekerasan  anak memerlukan  sinergi  antara  pihak- pihak  yang  terkait  dalam  ruang lingkup  informal,  formal  dan  non formal seperti yang sudah diuraikan di atas maka dapat disimpulkan yaitu: 1. Kekerasan pada anak bisa terjadi di manapun anak berada, stop melakukan  kekerasan  terhadap anak.  Mengasuh  dan  mendidik dengan  mengedepankan  hak-hak anak  sesuai  dengan  tahapan  dan kebutuhan anak menjadikan perkembangan  anak  berkembang sesuai harapan.
2. Diperlukan sinergi yang kuat antara keluarga,  sekolah/Lembaga  serta masyarakat  untuk  berperan  aktif dalam  menciptakan  lingkungan
dan suasana ramah anak sehubungan dengan tujuan pencegahan  kekerasan  pada  anak. Melalui lingkungan  yang kondusif dan  ramah  anak  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  akan  lebih optimal sehingga akan meningkatkan kualitas tunas bangsa sebagai penerus negara.

## SARAN
Berdasarkan  konsep yang  sudah disampaikan tentang Pendidikan
ramah anak sebagai upaya pencegahan kekerasan pada anak maka direkomendasikan beberapa hal yaitu: 1. Penerapan  Pendidikan  ramah  anak hendaknya  terus  dikembangkan dengan inovasi-inovasi pembelajaran  karena  zaman  selalu berkembang  dan  peserta  didikpun harus  mengikuti  perkembangan yang terjadi.
2. Pengelolaan  PAUD  yang  peduli dengan  berbagai  masalah  yang dihadapi  peserta  didik  terkait dengan optimalisasi tumbuh kembang anak lebih dapat diintensifkan lagi program pengembangannya.
3. Dalam  upaya  mendapatkan  hasil yang  maksimal,  konsep  yang ditulis  tentang  Pendidikan  PAUD
ramah anak sebagai upaya pencegahan  pada  anak  dapat dijadikan rujukan dalam penelitian anak  usia  dini  sehingga  implikasi dilapangan  scara  langsung  dapat dilihat dilapangan

## REFERENSI
Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan  Direktorat  Jendral Pendidikan    Anak  Usia  Dini, Non  Formal,  dan  Informal. Pengembangan Perencanaan Pembelajaran  Program  PAUD 2014 Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan  Direktorat  Jendral Pendidikan    Anak  Usia  Dini, Non  Formal,  dan  Informal. Program  Pemberdayaan  Orang Tua Pada  PAUD 2014 Komisi Perlindungan Anak Indonesia,http://www.kpai.go.( Di akses 16 November 2015).http://www.setneg.go.id Luluk,  Elyana. Pengelolaan  PAUD Ramah Anak Berbasis Masyarakat Melalui Pendekatan
Metakognisi. Majalah  Ilmiah Pawiyatan  Vol:XXII,No.1,  Mei
2015
Senowarsito, Arisul Ulmuddin.
Implementasi Pendidikan Ramah  Anak  Dalam  Konteks Membangun  Karakter  Siswa  Di
Sekolah  Dasar  Negeri  Di  Kota Semarang. hhtt//www…(diakses
15 November 2015) Seputarpendidikan003.blogspot.com/ …/konsep-dasar-… Dec 6, 2013(diakses 16 November 2015)
Salinan  Undang-undang  Nomor  20
Tahun  2003  tentang  Sistem
Pendidikan  Nasional  Pasal  1 angka 14
Tomindflys.blogspot.com/…/sekolah- ramah-anak.htm/ Feb  14,  2010, diakses 16 November 2015) UU  PA  No.  23  Tahun  2003  tentang perlindungan Anak
www.psychologymania.com/.../penger tian  -kekerasan-t.(di  akses  16 November 2015) www.slideshare.net/.../makalah - konsep-dasar-paud- 1Jan 24,2015(di  akses  16  November 2015) Wikipedia Bahasa Indonesia, Ensiklopedia bebas,.(di akses 16 November 2015)