http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/jhp17

## BENTUK DARI PEKERJAAN TERBURUK BAGI SEORANG ANAK MENURUT KONVENSI ILO
Riza Gineung Adi Anggara, Claudio Briliant Firdaus Fakultas Hukum Univeritas 17 Agustus 1945 Surabaya

## Abstrak
Pada  era  globalisasi  seperti  sekarang  semua  pekerjaan  harus  dikerjakan  oleh  orang  yang  berkompeten  di bidangnya  mulai  dari  kuli  bangunan  tukang  las  juru  parkir  dan  yang  lainya  harus  mampu  menguasai pekerjaan masing-masing, permasalahanya sekarang banyak anak dibawah umur yang sudah bekerja tanpa dibekali  dengan  ijazah  maupun  sertifikat  yang  sesuai  bahkan  banyak  anak  yang  sebenarnya  masih  usia sekolah yang sudah bekerja membantu perekonomian keluarga hal ini bisa dikatakan eksploitasi. Padahal menurut UU perlindungan anak R.I. NO 11 Tahun 2012 tentang sistem peradilan anak sedangkan pasal 68 UU NO.13 Tahun 2003 tentang ketenagakerjaan menyebutkan bahwa pengusaha dilarang mempekerjakan anak  mulai  dari  batas  usia  diperbolehkan  kerja,  kemudian  konvensi  ILO  NO.  182  Tahun  1999  mengenai pelanggaran dan tindakan segera penghapusan bentuk-bentuk pekerjaan terburuk anak. Oleh karena itu kami selaku mahasiswa fakultas hukum ingin membuat artikel mengenai permasalahan perlindungan anak dan tidak ada lagi anak yang dipekerjakan yang belum semestinya patut untuk dikerjakan sehingga anak-anak memperoleh hak sepenuhnya untuk menuntut ilmu maksimal 12 Tahun pendidikan yang berakhir dengan jenjang SMA.
Kata kunci: anak, pekerjaan, perlindungan

## Pendahuluan
Pada  eraglobalisasi  seperti  sekarang  semua  pekerjaan  harus  dikerjakan  oleh  orang  yang kompeten  di  bidangnya  mulai  dari  tukang  bangunan  dan  tukang  parkir  yang  harus  mampu menguasai pekerjaan masing masing. Atau keterampilan yang sesuai dengan bidangnya sehingga kadang  menimbulkan  permasalahan  dengan  direktur  perusahaannya  di  situlah  permasalahan pekerja  anak  di  bawah  umur, anak  yang  seharusnya  masih  menempuh  ilmu  di  bangku  sekolah tetapi harus mencari pekerjaan demi untuk mendapatkan nafkah untuk membantu perekonomian keluarga.(Michael, 2022)
Namun ada pula anak anak yang bekerja di bawah umur itu juga termasuk keinginan sendiri sudah  merasa  cukup  dalam  pendidikan  walaupun  sebenarnya  orang  tuanya  mampu  dan  ingin mempunyai keinginan anak yang berpendidikan tinggi, itulah fenomena permasalahan yang ada di masyarakat ini itu adalah tangguing jawab kita semua untuk mensosialisasikan hal tersebut Menurut  UU  perlindungan  anak  RI  No  11  Tahun  2012  tentang  sistem  peradilan  anak mempunyai makna pasal yang perlu kita ketahui yang pertama adalah Pasal 68 UU No 13 Tahun 2003 tentang ketenangakerjaan menyebutkan bahwa pengusaha dilarang memperkerjakan anak di bawah  umur  mulai  dari  batasan  usia  yang  di  perbolehkan  kerja,  siapa  yang  tergolong  anak, pengupahan dan perlindungan anak bagi pekerja anak. Pasal kedua UU NO20 Tahun 1999 tenang reformasi  konvensi  ILO  No.138  Tahun  1973  mengenai  batasan  usia  minimum  di  perbolehkan bekerja, untuk pekerjaan pekerjaan bagi anak yang membahayakan kesehatan, moral, keselamatan anak harus tidak boleh kurang dari usia 18 tahun, apabila dapat pekerjaan ringan di batasi umur 16 Tahun.  Pasal  ketiga  UU  No  1  Tahun  2000  tentang  ratifikasi  konvensi  Ilo  No  182  Tahun  1999 mengenai pelanggaran dan tindakan segera penghapusan bentuk-bentuk pekerjaan terburuk bagi anak.(Eko et al., 2022)
Baik UU maupun Ratifikasi ILO/perda itu perlu diketahui oleh masyarakatr luas terutama para  pengusaha  dan  para  pedagang,  caranya  harus  di  sosialisakian  baik  melalui  media  cetak maupun media online dengan demikian masyarakat mengetahui  batasan-batasan usia berpa yang
berhak  untuk  bekerja  dan  usia  berapa  yang  belum  di  perbolehklan  untuk  melakukan pekerjaan.(Afifah, 2018)

## Pembahasan
Anak  merupakan  generasi  penerus  bangsa  di  masa  kedepan  yang  akan  datang.  baik  atau buruknya perilaku anak sangat mempengaruhi kedepannya masa depan anak tersebut, demikian juga agar mereka dapat tumbuh kembang dengan baik serta bisa menjadi penerus yang intelektual dalam bangsa ini 1. Hak-Hak Anak
Karakter anak merupakan pribadi yang penuh dengan keunikan serta memiliki ciri yang khas di  setiap  masing-masing  anak,  meskipun  mereka  dapat  bertingkah  laku  berdasakan  pikiran, perasaan  dan  kehendaknya  masing-masing,  ternyata  lingkungan  itu  juga  bisa  mempengaruhi kondisi kestabilan anak yang sangat cukup besar dalam berkarakter. karna itu bimbingan pada anak sangatlah  perlu  dan  yang  menjadi  pembimbing  itu  tidak  harus  orangtua  melainkan  guru  dan saudara-saudaranya  juga  bisa  untuk memberi  bimbingan  kepada  anak  tersebut  karna  itu  sangat diperlukan bagi tumbuh kembang anak. Pasal 16 ayat 3 Deklarasi Umum menyatakan terkait Hak Asasi  Manusia  (DUHAM)  menentukan  bahwa  keluarga  merupakan  kesatuan  alamiah  dan mendasar dari masyarakat dan berhak atas perlindungan oleh masyarakat dan negara. DUHAM merupakan instrumen internasional Hak Asasi Manusia yang mempunyai sifat universal, dalam arti setiap hak-hak yang diatur di dalamnya berlaku untuk semua manusia di dunia tanpa kecuali. Begitu juga sudah pasti pemenuhannya tidak ditentukan oleh batas usia. Anak sebagai bagian dari keluarga memerlukan pemeliharaan dan perlindungan khusus dan terganung pada bantuan dan pertolongan orang dewasa, terutama pada tahun-tahun pertama dari kehidupanya.(Setyorini et al., 2020)
Anak  juga  tidak  akan  dapat  melakukannya  sendiri  dikarenakan  kemampuan  serta pengalamanya  kurang  terpantau  dan  sangatlah  minim,  para  keluarga  juga  memegang  peranan penting  dalam  memenuhi  hak-hak  anak.  UUD  1945  merupakan  norma  hukum  tertinggi  telah menggariskan bahwa "setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh, dan berkembang serta berhak  atas  perlindungan  dari  kekerasan  dan  diskriminasi" 1 Dengan  dicantumkanya  hak  anak tersebut  dalam  batang  tubuh  konstitusi,  maka  bisa  juga  diartikan  bahwa  kedudukan  dan perlindungan hak anak merupakan hal penting yang harus dijabarkan lebih lanjut serta dijalankan dalam kenyatan sehari-hari.
Sebagaimana yang sudah disebutkan, upaya dalam perlindungan hak-hak anak di Indonesia telah di akomodir dalam UUD 1945 pasal 28B ayat 2 sebagaimana telah  disebutkan di atas, juga dalam UU No. 39 Tahun 1999 tentang HAM, dan UU No. 23 Tahun 2002 tentang perlindungan anak, kemudian di dalam konvensi hak-hak anak itu terdapat dikelompokan dalam empat kategori hak- hak anak sebagai berikut :
a) Hak untuk layak hidup itu suatu hak agar melestarikan dan bertahan hidup serta merawat yang semestinya. hak tersebut terkait dalam pasal berikut ini :
1) hak seorang anak dalam mendapat kehidupan yang layak sejak lahir
2) hak untuk anak yang mempunyai cacat fisik atau disable untuk dapat pengasuhan
3) hak anak atas perlindungan dari penyalahgunaan narkotika
b)  Hak  terhadap  perlindungan  yaitu  hak-hak  dalam  konvensi  hak  anak  yang  meliputi  hak perlindungan dari diskriminasi, hak tersebut terdiri dari 2 kategori sebagai berikut ;
1 Pasal 28B ayat (2) UUD 1945
1) adanya larangan diskriminasi terhadap anak seperti non diskriminasi terhadap hak anak, hak untuk mendapatkan nama serta kewarganegaraan asalnya
2) larangan mengeksploitasi terhadap anak, contoh hak ingin berkumpul bersama keluarganya dan kewajiban  negara  agar  dapat  terlindung  dari  pekerjaan  yang  mengancam  masa  depan  anak larangan penyiksaan anak 2. Tentang Bahaya Anak Bekerja
Pada suatu penegrtian pekerja anak maupun buruh anak adalah anak yang di bawah umur yang bekerja agar mendpatkan imbalan baik tidak, baik untuk dirinya sneidri maupun untuk orang lain (orang tua) dalam waktu yang lama menurut UU No 25 tahun 1997 yang dimaksut anak yaitu baik  pria  maupun  perempuan  yang  berumuran  kurang  dari  limabelas  tahun  manurut  ILO  yang dimaksud pekerja anak seharusnya di atas 19 tahun bekerja di sektor apapun menurut hubungan pekerja  yang  telah  diterapkan  pada  pekerja  anak  maupun  bermacam-macam  bentuk.    Sebagai buruh, anak menerima imbalan atau upah untuk pekerjaannya. Untuk pekerja ank yang magang mereka  ada  yang  di  bayar  dan  ada  juga  yang  tidak  di  bayar.sedangkan  sebagai    tenaga  kerja keluarga umumnya anak-anak tidak di bayar. Sedangkan sebagai tenaga kerja keluaga umumnya anak-anak tidak di bayar. pekerja anak di pedesaan biasanya mereka tidak di bayar tetapi mereka hanya di beri makan dan biaya hidup seadanya.(Nasution, 2019)
Di indonesia , persoalannya pekerja anak dan kelangsungan pendidikannya belakangan ini kembali muncul karena adanya situasi krisis perekonomian yang berkepanjangan. pertama, pilihan dan  kesempatan  berasal  dari  keluarga  yang  miskin  untuk  bertahan  hidup  secara  wajar  akan berkurangnya,  khususnynya  kesempatan  anak  untuk  meneruskan  sekolahnya  hingga  minimal SLTP.  Kedua,peroses  kemiskinannya  yang  berasala  dari  krisis  perekonomian  yang  menyebar keberbagai darah besar kemungkinannya akan menyebabbkan anak-anak potensialnya terkucilkan dam  kondisi  hubungan  kerja  yang  kurang  menjamin  dan  eksploitasi.  Ketiga  terjadinya  krisis perekonomian di  dalam  Indonesia  bukan  tidak  mungkin  penyebab  batasan  bertoleransi  terhdap permasalahan eksploitasi dan pelibatan anak dalam kegiatan keseharian menjadi semakin kosong, sebab situasi dan kondisi yang di lihat dari penilaian sebagai pendorong yang tak terelakan. Bahkan, bisa menjadi pula terjadinya kerisi ekonimi yang berkepanjangan kemudian yang berubah menjadi “kambing  hitam”  untuk  menangulangi  kurangnya  perhatian  dan  tidak  mampu  kami  untuk menanggapi permaslahan pekerja anak Pekerja Anak di Jawa Timur : Contoh Kasus
Pemerintah provinsi jawa timur telah mengeratiskan minimal SLTA namun masih banyak di daerah lainnya yang angka sisiwanya sangat tinggi tidak sedikit anak-anak yang kemudian terpaksa bekerja karena alasan kenakalan remaja salah satu contoh kasus ialah tetangg saya yang terlibat dalam  kenakalan  remaja  yang  sering  pulangnya  larut  malam  sedangkan  berangkat  sekolahnya sering terlambat,  tidak pernah menganut peraturan-peraturan oleh bapak/ibu gurunya dan selalu menyepelekan  tugas-tugas  yang  telah  di  berikan  guru  pada  saat  pembelajaran  berlangsung, sehingga sebagai akibat tersebut  orang tuanya sering mendapat panggilan yang ke 4 kalinya dan akhirnya sudah betul-betul sudah tidak bisa di bina lagi dan di keluarga oleh pihak sekolah dan akhirnya dia menjadi pekerja anak. Di Jawa Timur, bukan suatu rahasia lagi bahwa yang namanya anak-anak  sering  bukan  hanya  terpaksa  menjadi  buruh  pekerja  anak  baik  di  dalam  pertanian maupun pabrik sebagian juga yang telah mengikuti kategori ILO sebagai faktor terburuk bagi anak. 3. Dampak Pekerja Anak
Secara  empiris  mempunyai  banyak  bukti  yang menujukkan  bahwa  keterlibatan anak-anak dallam aktivitas ekonomi baik dis ektor formal maupun informal yang cenderung rawan eksploitas
terkadang berbahaya dan menggangu pertumbuhan fisik, pesikologi dan sosial anak. Baik menurut Kuntoro dan kawannya dalam penelitiannya tahun 1996 maupun menurut Fransiska subagio tahun 1986 sumber permasalahn anak-anak bekrja di bawah umur adalah para orang tua yang kesulitan untuk  membiai  sekolah  untuk  anak-anaknya,  atau  bisa  dikatakn  kemiskinan  atau  juga  diakui merupakan salah satu penyebab timbulnya kasus-kasus siswa putus dari sekolahnya.

## Kesimpulan
Setelah  kami  melakukan  pembahasan  dari  semua  refrensi  yang  terkait  kami  bisa menyimpulkan dan menyadari bahwa permasalahan anak itu sangat komplek masih banyak anak yang  masih bekerja di bawah umur agar dapat memenuhi keperluannya sendiri dan bahkan banyak yang  membantu  memenuhi  ekonomi  keluarga.  Bidang  apaun  yang  di  lakukan  tidak  menjadi masalah  yang  terpenting  mendapatkan  imbalan  atau  upah  hingga  bekerja  larut  malam  demi mendapatkan uang untuk mencukupi kehidupanya pribadi serta membantu ekonomi keluarganya yang minim penghasilanya maka dari itu terbitlah peraturan perundang-undangan tentang anak. Walaupun  Indonesia  telah  meratifikasi  undang-undang  ILO  No.  183  dan  konvensi  ILO  no  182 tentang hak anak yang dimana dari isi tersebut itu berisi tentang perlindungan pekerja anak hingga kasus  yang  masih  berhubungan  dengan  anak  contohnya  larangan  diskriminasi  seorang  anak terhadap hak-hak anak untuk menikmati hidupnya serta unsur larangan mengeksploitasi terhadap anak contohnya hak agar berkumpul bersama sanak saudaranyadan orangtuanya masing-masing. Menurut  hasil  penelitian  Indrasari  Tjandraningsih  dan  Benjamin  White  (1992),  dalam  era industrialisasi yang berlangsung di Indonesia saat ini, yang berubah bukanlah keterlibatan anak- anak itu di dalam angkatan kerja, tetapi yang terjadi adalah perubahan bentuk dan sifat keterlibatan mereka.  Bila  di  era  sebelumnya  anak-anak  banyak  terlibat  sektor  pertanian  yang  tidak  di  bayar karena  Cuma  hanya  sebatas  membantu  pekerjaan  orang  tuanya,  maka  pada  era  indutrialisasi keterlibatan anak-anak itu telah bergeser ke sektor industri, perdaggangan  dan sebagai tenanga kerja upahan. Karna pada dasarnya anak mendapatkan kahidupan yang layak sejak lahir meskipun anak itu penyandang cacat atau disable.

## Daftar Pustaka
Afifah, W. (2018). “Eksistensi Perlindungan Hukum Terhadap Pekerja Rumah Tangga di Indonesia”, DiH Jurnal Ilmu Hukum, Volume 14 Nomor 27. DiH Jurnal Ilmu Hukum. Eko, O., Ariyanto, A., & Michael, T. (2022). PEMAHAMAN CETAK BIRU BAGI MASYARAKAT DI DESA MINGGIRSARI BLITAR. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(9), 2187– 2194. https://bajangjournal.com/index.php/J-ABDI/article/view/955
Michael, E. I. T. (2022). PERLINDUNGAN HUKUM TERHADAP TAYANGAN INFOTAIMENT YANG BERHUBUNGAN DENGAN SIARAN TV DAN ANAK. Jurnal Akrab Juara, 7(1), 65– 79. http://akrabjuara.com/index.php/akrabjuara/article/view/1756
Nasution, K. (2019). PENGGUNAAN KETERANGAN PERUSAHAAN DALAM TINDAK PIDANA KORUPSI. DiH: Jurnal Ilmu Hukum. https://doi.org/10.30996/dih.v15i2.2407
Setyorini, E. H., Sumiati, S., & Utomo, P. (2020). KONSEP KEADILAN RESTORATIF BAGI ANAK YANG BERKONFLIK DENGAN HUKUM DALAM SISTEM PERADILAN PIDANA ANAK. DiH: Jurnal Ilmu Hukum. https://doi.org/10.30996/dih.v16i2.3255