## MEJA LUKIS WAYANG DENGAN MEDIA KACA UNTUK MENINGKATKAN KINERJA PELUKIS WAYANG DI SMP NEGERI NO 3 PADANG BULIA, SINGARAJA

## Gede Eka Harsana Koriawan
Jurusan Pendidikan Seni Rupa Fakutas Bahasa dan Seni, Universitas Pendidikan Ganesha Jalan Jen. A Yani 67 Singaraja 81116, Telp.0362-21541, Fax. 0362-27561 e-mail: ekaharsana19@gmail.com

## ABSTRACT
The students of SMPN 3 Padang Bulia who joined extracurricular activity of painting with glass medium mostly had issues on back pain, waist pain, and neck pain. This was caused by innatural work- ing attitude resulted from the working table which is not ergonomic. The research was to find out the effect of working table on muscolo celetal and the improvement of students’ working quality.
In this qualitative research, the data were collected by observation technique, interview and an - thropometry measurement of the painters. The data analyzed were the students’ body attitude when they are working on table with the anthropometry’s measurement in order that it is possible to make suitable working table to improve their productivity.
From this research, the size of ergonomic working table for students’ anthropometry when they are painting was found. Table was made sideways with 15-45 degree and the height of the painters’ elbow position is 5-8 cm under the table’s surface attempted to be equal with the table’s height. The working table’s design which is ergonomic can decrease the pain of musculo celetal and can improve the painter’s productivity.
Keywords: painting, working table, productivity

## ABSTRAK
Siswa SMP Negeri 3  Padang  Bulia  Singaraja  yang  mengikuti  ekstra melukis  wayang dengan media kaca sebagian besar mengalami keluhan sakit pada punggung, pinggang dan leher. Hal ini disebabkan  sikap  kerja yang tidak alamiah akibat meja kerja yang tidak ergonomis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek meja kerja terhadap keluhan muskulokeletal dan peningkatan kinerja siswa pelukis wayang dengan media kaca.
Dalam penelitian  kualitatif ini, data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara dan pengukuran antropometri pelukis. Data yang dianalisis adalah sikap tubuh para siswa peserta ekstra melukis wayang dengan media kaca, saat bekerja menggunakan meja kerja yang ditinjau dari antropo- metrinya, sehingga dapat dibuatkan rancangan meja kerja yang sesuai sehingga dapat mempengaruhi kinerja mereka agar lebih produktif.
Dari penelitian ini, didapat ukuran disain meja yang ergonomis untuk antropometri siswa yang melukis wayang dengan media kaca. Meja dibuat miring antara 15 – 45ºC dan tinggi siku posisi duduk pelukis 5-8 cm di bawah permukaan meja diusahakan sejajar dengan tinggi meja . Desain meja kerja yang ergonomik ini dapat  menurunkan  keluhan  musculoskeletal  dan meningkatkan kuali- tas kinerja siswa pelukis wayang dengan media kaca.
Kata kunci : Melukis, meja kerja, kinerja

## PENDAHULUAN
Seni lukis kaca di Indonesia diperkira- kan berasal dari Cina atau Persia. Pada perkembangannya telah mengalami akul- turasi dengan  ragam seni rupa tradisional di Indonesia. Corak - corak dekoratif menjadi ciri utama di daerah tempat berkembangn- ya seni lukis kaca di Indonesia. Di Bali seni lukis kaca berkembang di desa Nagasepaha, yang lokasinya berjarak 10 km dari pusat Kota Singaraja. Lukisan dengan media kaca di Nagasepaha ini dikembangkan oleh I Ke- tut Negara yang lebih dikenal dengan pang- gilan Jro Dalang Diah beserta anak-anaknya. Awal munculnya seni lukis kaca di Desa Nagasepaha diawali dengan kedatangan seorang  pencinta  wayang bernama Wayan Nitia yang membawa lukisan kaca  buatan Jepang dengan objek wanita Jepang berbusana kimono menemui I Ketut Negara, seorang sen- iman pembuat wayang kulit sekaligus seorang dalang. Pada tahun 1927, Wayan Nitia inilah yang memesan lukisan kaca dengan tema wayang kepada Jro Dalang Diah (Hardiman, 1999 dalam Brosur Pameran Lukisan Kaca). Proses pengerjaan lukisan kaca berbeda dengan pengerjaan lukisan di media kanvas. Perbedaan ini melahirkan ciri khas di dalam pengerjaannya. Lukisan dengan media kaca, objek sketsanya dibuat terbalik, dimana objek yang menghadap ke kiri dibuat menghadap ke kanan; karena pelukis harus melihat lukisannya dari balik kaca yang dilukis. Melukis dengan media kaca membutuhkan ketelitian, keluwe- san, kesabaran, dan penguasaan teknik melukis pada bidang  yang licin. Bahan-bahan yang dipergunakan adalah tinta cina dengan air seba- gai bahan pencairnya, cat kayu dan prada (cat warna emas) dengan  bahan pencair minyak. Pada salah satu sekolah menengah per- tama di wilayah Desa Padang Bulia, Singaraja, yaitu SMPN  Negeri 3  Padang Bulia,  menga- jarkan  ketrampilan melukis wayang dengan media kaca sebagai pelajaran ekstrakurikuler yang dilakukan secara  informal. Pembinanya adalah salah satu dari cucu dari I Ketut Negara atau Jro Dalang Diah (pelopor lukis kaca di Nagasepaha) yang bernama Ketut Santosa.
Praktek melukis wayang dengan media kaca yang berukuran tebal 2 mm dan 3 mm, dilakukan pada hari Sabtu dari pukul 14.30 - 17.00 wita atau hari Minggu dari pukul 08.30 - 11.00. Ruang kelas yang digunakan untuk kegiatan ini menghadap ke utara dan siswa bekerja menghadap ke barat. Situasi lingkun- gan pada ruang kelas yang menjadi tempat melukis mempunyai intensitas cahaya 312 lux dan suhu udara dalam ruang 26 C° dengan kelembaban relatif 64 %. Kondisi suhu ruang tersebut termasuk dalam kondisi nyaman, hal ini sesuai dengan  pendapat  Manuaba (1998) yang  menyatakan bahwa orang Indonesia ter- aklimitasi pada suhu 18 – 28 dengan kelemba- ban relatif 70 – 80 %.
Demikian antara lain situasi lingkun- gan pada ruang kelas yang menjadi tempat kerja siswa ketika melukis wayang dengan media  kaca.  Sementara dalam kegiatan me- lukis di kaca, siswa  harus melakukan  proses dalam jangka waktu yang cukup lama, terdiri dari lima urutan proses yaitu (1)  pembuatan sketsa;  (2) nyigar ; (3) nyawi ; (4) merada ; dan (5) mewarnai. Proses nyigar adalah pembuatan kon- tur pokok lukisan dengan menggunakan pena dan tinta bak atau tinta cina.  Kertas yang berisi sketsa ditempel di kaca bagian bawah kemudi- an ditiru dari atas kaca dengan menggunakan pena yang bisa ditukar-tukar sesuai dengan goresan yang diinginkan. Proses ini memerlu- kan ketelitian dan kehati-hatian agar gambar dipermukaan kaca tidak tersentuh oleh tangan karena proses pengeringan tinta cukup lama.
Kemudian dilanjutkan dengan nyawi atau pemberian ornamen dan sering dikatakan sebagai proses membuat detail dari gambar yang dilukis tersebut. Pada proses nyawi ini diperlukan kesabaran dan ketelitian. Selan- jutnya proses merada memberikan warna mas pada motif-motif hiasan dengan bahan prada bubuk mas yang dicampur pernis dan tiner dengan mempergunakan kuas. Pada proses ini diperlukan kehati-hatian. Tangan pelukis tidak boleh menyentuh bidang gambar pada kaca karena dapat menyebabkan terhapusnya sketsa gambar yang dibuat dengan tinta cina. Begitu pula warna tidak boleh lewat dari
batas kontur yang juga telah diwarnai. Pada proses pewarnaan pelukis sering harus meng- geser kaca ke pinggir meja agar memudah- kan pada saat mengangkat untuk mengontrol gambar yang telah tertutup warna. Kegiatan ini kadang dilakukan di lantai tanpa memakai meja, kaca ditaruh di lantai dengan ganjalan kayu atau kaleng cat. Posisi ini sangat riskan karena kaca sering  jatuh ke lantai pada saat melihat lukisan yang belum tertutup warna atau tertekan tangan sehingga menyebabkan kaca lukisan pecah. Pekerjaan pewarnaan inilah  yang  paling sulit karena jika teledor dapat berakibat fatal, selain susah menghapus warna yang terlanjur diterapkan juga dapat menyebabkan kontur garis dari gambar hasil nyawi dan nyigar terhapus/hilang. Kelima proses tersebut harus dikerja- kan secara runtut, dimana masing-masing ta- hapan tidak bisa ditukar dalam proses penger- jaannya, karena sesuai dengan sifat lukisan kaca, cat saling tutup-menutupi (Yodoseputro, 1986). Meja yang digunakan oleh siswa untuk melukis adalah meja datar yang tingginya 75 cm. Secara ergonomi tinggi meja tidak sesuai dengan tinggi siku siswa pada posisi duduk di tempat duduk (bangku) dengan tinggi 45 cm. Sarana meja dan  bangku  ini  tidak  sesuai den- gan poplitea siswa. Kondisi seperti ini menim- bulkan  sikap  kerja  yang  tidak  fisiologis  saat beraktivitas sehingga cenderung menyebab- kan meningkatnya keluhan otot (Grandjean, 2000). Dari hasil wawancara dan pengama- tan, siswa melukis wayang dengan media kaca  ditemukan fakta-fakta bahwa 1) siswa tidak konsentrasi pada saat proses melukis mulai mulai dari menggambar wayang sam- pai pewarnaan dengan sarana meja datar dan bangku kayu; 2) posisi kerja dengan sikap tubuh tidak alamiah; seperti membungkuk, sering terjadi istirahat ‘curian’ seperti berdi- ri, menggerakkan leher, bahu, lengan, melu- ruskan pinggang; dan tungkai diluruskan ke depan. Dari kondisi kerja seperti di atas maka tempat kerja merupakan salah satu komponen yang harus diperhatikan berkenaan dengan
upaya untuk meningkatan kinerja pelukisnya, terutama harus mereparasi sarana meja dan kursi kerja yang nyaman. Kondisi kerja yang tidak memperha- tikan kenyamanan, keamanan, dan kesehatan kerja tentunya akan berpengaruh terhadap ki- nerja pekerjanya. Bekerja dengan sikap duduk yang  tidak  fisiologis  atau  sikap  paksa  dalam waktu relatif lama akan menyebabkan strain , cepat menimbulkan rasa lelah dan menimbul- kan efek tidak baik terhadap kesehatan. Sering terjadi istirahat, maka jam kerja tidak efektif, pada akhirnya produktivitas berkurang. Si- kap tubuh yang salah atau tidak fisiologis dan dalam keterpaksaan jelas mengurangi produk- tivitas seseorang (Manuaba, 1998).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif  kualitatif yang bertujuan untuk memperoleh gambaran yang jelas menge- nai fakta dan sifat obyek  sehingga dapat mengetahui pengaruhnya terhadap sub- yek melalui  fakta-fakta yang diperoleh dari proses melukis wayang dengan media kaca. Yang menjadi obyek penelitian ini adalah meja dan kursi kerja pada kegiatan melukis wayang kaca di SMP Negeri 3 Padang Bulia. Subyek pe- nelitian  adalah  siswa yang  mengikuti  ekstra- kurikuler  lukis   wayang   dengan   media   kaca. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode (1) dokumentasi dengan men- gukur antropometri pelukis, meja dan kursi se- kolah yang dipergunakan untuk melukis way- ang  dengan  media  kaca; (2) wawancara tidak terstruktur terhadap pelukisnya; (3) observasi atau pengamatan langsung terhadap siswa pelukis selama beraktivitas melukis di kaca. Dari hasil tersebut kemudian dianalisa ukuran bangku, kursi, antropometri pelukis- nya  dan  sikap kerja pelukisnya sehingga akan  didapat  ukuran  meja dan  kursi  me- lukis wayang dengan media kaca yang aman, nyaman tidak mengakibatkan strain pada otot.

## PEMBAHASAN

## Kondisi subyek
Hasil analisis deskriptif subyek yang meliputi variabel untuk menentukan alat sa- rana yang dipergunakan dalam bekerja ada- lah  antropometri, subyek dalam posisi kerja yaitu duduk. Data antropometri 12 orang pelukis wayang dengan media kaca yang di analisis secara deskriptif yang digunakan untuk menilai meja beserta kursi dalam me- lukis wayang dengan media kaca adalah re- rata pada posisi duduk subyek: 1). Tinggi Politea 40 cm. 2). Tinggi Siku dari kursi 21 cm. 3). Tinggi Lutut 50 cm. 4). Lebar Ping- gul 30 cm. 5). Lebar Bahu 40 cm. 6). Jarak Buttock ke Poplitea 39 cm. 7). Tebal Paha 11 cm. 8). Lebar dari Siku ke Siku 40 cm. Dari hasil analisis pengukuran antropometri posisi duduk subyek maka diproleh ukuran meja dan kursi melukis wayang dengan media kaca. Secara umum di ungkapkan sikap kerja yang baik adalah dengan sikap kerja dengan beban postural yang paling sedikit (Pheasant, 2002).

## Kondisi Obyek
1. Meja Kerja Meja yang dipergunakan pada ekstra melukis wayang dengan media kaca pada mu- rid SMP Negeri 3 Padang Bulia adalah meja dan kursi yang ada di ruang kelas yang diper- gunakan untuk belajar, dengan ukuran (lihat gambar 1 dan 2).
Gambar 1 dan 2. Meja dan bangku sekolah un- tuk kegiatan lukis wayang di SMP Negeri 3 Padangbulia
Kondisi meja dan bangku belajar yang dipakai untuk melukis wayang dengan media kaca, diperkirakan dapat menurunkan kinerja pelukisnya  menjadi  tidak  efektif  dan  efisien, Karena tempat kerja tidak dirancang sesuai fungsi dan kaidah ergonomi data persentil 5 - 10 cm tinggi  siku  posisi  duduk dari  per- mukaan  meja.  Agar pada waktu  melukis dengan alat kerja posisi tangan tidak terlalu ke atas atau ke bawah (Sandres & Mc. Cormick, 1987). Kondisi  meja  dan kursi  yang  diper- gunakan  untuk  melukis  wayang   dengan media   kaca    sangat    berpengaruh    terhadap kenyamanan kerja. Meja yang terbuat dari kayu itu mempunyai  lebar  52 cm, panjang 125 cm, dan tinggi 75 cm, dengan  permukaan datar. Meja  ini  dipergunakan sebagai alas un- tuk melukis wayang dengan media kaca. Se- dangkan tempat duduknya juga terbuat  dari kayu, dengan lebar 25 cm, tinggi 45 cm dan panjang 120 cm.
Dari kondisi ini ada banyak siswa yang terpaksa membungkuk, tidak tekun melukis, banyak  istirahat  aktif  seperti  berdiri,  meng- gerakkan pinggang, menggerakkan lengan dan tangan. Sikap  kerja  pelukis wayang dengan media kaca  yang  demikian  ini  adalah sikap kerja yang tidak alamiah lantaran disain meja dan kursi kerja yang tidak ergonomis. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar  3.
Gambar 3. Posisi sikap kerja siswa pada saat melukis
Secara ergonomis posisi kerja pelukis dipengaruhi oleh meja dan kursi kerja. Dalam konsep ergonomi, sikap kerja hendaknya diu- payakan dalam posisi yang alamiah sehingga tidak menimbulkan keluhan rasa sakit dari
sikap  paksa yang  melampui  kemampuan fisiologis tubuh (Cumming, 2003). Maka pri - oritas utama adalah menyesuaikan desain dan sistem kerja dengan kemampuan, kebolehan dan keterbatasan manusia ( fitting  the  job  to the man ). Untuk meminimalkan sikap kerja paksa pada saat memegang, mengangkat, dan mengangkut, duduk dan berdiri terlalu lama, atau karena ketidaksesuaian antara alat kerja dengan  ukuran  tubuh  pekerja (Chung dkk, 2003), maka meja kerja harus didesain den- gan alas kerja  dimiringkan. Bentuk miring ini membantu pelukis tidak terlalu banyak membungkuk, landasan kerja tidak memer- lukan fleksi tulang belakang yang berlebihan atau melakukan gerakan-gerakan yang tidak perlu. Dasar dari pembuatan meja di tentukan dari ketinggian kursi. Karena melukis wayang pada media kaca memerlukan ketelitian, maka diperlukan ketinggian siku pada posisi duduk. Tinggi meja siswa melukis wayang dengan media kaca ditentukan dari hasil pengukuran tinggi kursi ditambah tinggi siku pada posisi duduk, sehingga di peroleh ukuran  45 Cm+21 Cm+ 2 Cm= 68 Cm (sudah Termasuk tebal meja 2 Cm) tanpa sandaran kaki. Meja lukis wayang dengan media kaca yang dipergunakan oleh adalah meja untuk belajar dengan tinggi 75 Cm dan lebar 52 Cm dengan posisi permukaannya datar, ini tidak cocok dipergunakan untuk melukis wayang dengan media kaca. Namun yang menjadi masalah pada meja yang dipergunakan un- tuk melukis wayang dengan media kaca ini membuat pelukisnya selalau membungkuk menekuk leher dan batang leher ke depan da- pat  dikurangi  dengan mengubah meja kerja dari permukaan yang datar menjadi permu- kaan yang didisain miring 15º - 45º C (Dul dan Weerdmeester, 2001). Bahkan jika me- mungkinkan menyediakan meja yang dapat diatur turun dan naik. Atau landasan kerja dengan kemiringannya dapat diatur sehing- ga  tidak  memerlukan  fleksi  tulang  belakang yang berlebihan. Juga harus memungkinkan lengan menggantung pada  posisi rileks dari bahu, dengan lengan bawah mendekati po- sisi  horizontal  atau sedikit menurun 5 – 10 cm di atas siku ( sloping down swlightly ). Se-
hingga dapat mengubah posisi pelukis yang semula membungkuk menjadi lebih tegak.
Postural stress yang berlebihan di bagian bahu, leher maupun bagian belakang tubuh dalam posisi duduk dengan pekerjaan memer- lukan ketelitian tinggi akhirnya dapat dicegah dengan  cara  membuat bidang kerja yang me- madai.

## 2. Kursi Kerja
Tempat duduk pelukis yang dipergu- nakan adalah bangku belajar sekolah yang di peruntukkan bagi dua orang tanpa sandaran pinggang atau punggung, serta tanpa sandaran lengan. Untuk tempat duduk  melukis wayang dengan media kaca kurang kedalamannya se- hingga posisi duduknya kurang baik karena paha pelukis tergantung tanpa tumpuan, tidak sesuai dengan sikap kerja yang memerlukan ketelitian dan kurun waktu yang lama, seba- gaimana proses lukis kaca yang beruntun. Kursi atau bangku seperti ini tidak tepat ka- rena bisa membuat kaki cepat kesemutan. Agar kursi nyaman dipakai maka ukuran harus sesuai dengan data antropometri pemakai pada posisi duduk (Suma’mur, 1995) Untuk ketinggian kursinya tidak masalah karena tinggi meja di tambah tinggi siku (45 cm + 21 cm = 66 cm ini masih ter- dapat banyak selisih.  Jadi masih di ambang batas ketinggian siku dengan permukaan ting- gi meja antara 5 - 10 cm, (jadi tinggi meja 66 + (5-10cm) = 75 cm)  maka tidak ada masalah apa bila di pergunakan untuk melukis wayang dengan media kaca.
Tinggi kursi pada melukis wayang dengan media kaca sudah sesuai dengan tinggi poplitea 45 cm. Kedalaman Kursi yang diten- tukan dari jarak buttoc sampai poplitea tidak sesuai kenyataan kursi sekolah 24 cm yang se- harusnya 39 cm. Lebar Kursi ditentukan dari lebar pinggul subyek 32 cm, namun kursi yang dipergunakan adalah kursi dengan lebar 120 cm untuk 2 orang ini tidak masalah

## Organisasi kerja
Siswa yng mengikuti ekstra kurikuler me- lukis wayang dengan media kaca dilakukan pada hari Sabtu dari jam 14.30 wita sampai jam
17.00 wita sesuai jadwal, namun pada prak- teknya sering terjadi keterlambatan (waktu tidak sesuai). Jadi waktu yang praktis diguna- kan dalam melukis wayang dengan media kaca kurang lebih 2 jam . Dari waktu yang dipergu- nakan itu posisi kerja siswa pada saat melukis dengan kondisi sarana yang dipergunakan. Lamanya waktu kerja, kerja berlebihan di luar batas kemampuan akan mempercepat munculnya kelelahan, menurunkan ketepatan dan ketelitian kerja. Dilihat dari hasil karya yang dibuat oleh siswa. Oleh karena setiap fungsi tubuh memerlukan keseimbangan (kerja-istirahat), dengan menambah waktu kerja kemampuan kerja tubuh tidak seimbang. Istirahat perlu diberikan, karena tidak ada pengaturan istirahat siswa terus kerja sam- pai batas waktu terakhir menyebabkan irama kerja menjadi lambat dan output perjam tu- run dengan banyak terdapat istirahat ‘curian’. Secara ergonomik yang terpenting adalah beban kerja setiap pekerja hendaknya sesuai dengan kemampuan, kebolehan dan batasan yang dimiliki pekerja yang bersang- kutan, sehingga mereka selalu dapat bekerja secara nyaman, aman, sehat dan produktif.
1. Kinerja Pelukis Tingkat prestasi kinerja yang dica- pai seorang pelukis wayang dengan me- dia kaca dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya daya konsentrasi pelukisnya. Dalam mengerjakan suatu pekerjaan, ban- yak terdapat istirahat aktif, seperti berdiri dari tempat duduk, menyenderkan punggung, menggerakan tangan, dan lain-lainya. Mereka tidak bekerja kosentrasi setelah satu jam kerja, pelukis dihadapkan dengan beban kerja yang tidak berlebihan atau beban kerja yang opti- mal. Berarti beban kerja yang dilakukan oleh pelukis mengalami beban kerja yang dirasa- kan sebagai kelelahan yang mengganggu atau menimbulkan rasa sakit. Pada pelukis wayang dengan media kaca kelelahan otot yang diaki- batkan dari sikap kerja mempengaruhi konsen- trasi ketika menyelesaikan lukisan tersebut.
2. Lingkungan Kerja Faktor mikroklimat sangat mempengaruhi
kenyamanan   dalam   ruang   kerja  menjadi sangat  penting karena  dapat  bertindak seba- gai stressor yang menyebabkan strain kepada pekerja, apabila tidak dikendalikan dengan baik. Lingkungan kerja yang nyaman sangat dibutuhkan oleh pekerja untuk dapat bekerja secara optimal dan produktif. Yang termasuk lingkungan kerja adalah suhu udara, kelem- baban, panas radiasi, gerakan udara, debu, ke- bisingan, getaran, dan intensitas penerangan Pada ruangan tempat melukis  wayang den- gan media kaca di SMP Negeri 3 Padangbulia yang perlu mendapat perhatian adalah intensi- tas penerangan.
Kemampuan mata untuk dapat melihat obyek dengan jelas ditentukan oleh ukuran obyek, derajat kontras antara obyek dengan sekelilingnya, luminasi ( brightness ), lamanya melihat dan kualitas udara atau kejernihan me- dia mata. Penerangan  yang ada pada jam 15.00 wita sampai jam 18.00 wita antara 280- 360 lux.  Untuk  jenis  pekerjaan  melukis wayang dengan media kaca, kualitas penerangan den- gan ukuran tersebut sudah cukup memadai. Suhu udara yang dirasakan oleh seseorang adalah rerata dari suhu udara dan suhu  per- mukaan tubuh manusia dalam keadaan normal sekitar 27ºC. Walaupun kemampuan manusia untuk beradaptasi tidak sama satu dengan yang lainnya. Suhu di sekitar ruangan untuk melukis wayang kaca di SMP Negeri 3 Padangbulia pada sore tersebut antara 26 – 30ºC  dengan kelembaban  udara 70-80 %. Namun secara umum diketahui bahwa manusia mempunyai kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya sekitar 20% penyesuaian  ke daerah  panas,  dan 35%  penyesuaian ke dae- rah  dingin. Kondisi kenyamanan termal terca- pai bila suhu tubuh dapat berhubungan timbal balik dengan suhu udara sekitarnya, dimana panas yang hilang sama dengan panas tubuh yang terjadi. Maka nilai ambang batas suhu di tempat kerja tersebut masih nyaman panasnya. Kebisingan merupakan suatu bunyi yang tidak diinginkan yang bersifat meng- ganggu kenyamanan dan kesehatan telinga. Kebisingan di tempat kerja umumnya terjadi karena adanya bunyi-bunyian yang diakibat- kan proses produksi yang tidak dikehendaki.
Ada dua hal yang menentukan kualitas suatu bunyi, yaitu frekuensi dan intensitasnya. Sedang faktor yang mempengaruhi tingkat ke- bisingan ini adalah intensitas, sifat bising, dan paparan waktu kerja (Tana, 2002). Pada ru- ang kelas yang  dipergunakan  untuk  melukis wayang dengan media kaca sangat nyaman antara  30 – 40 dBA. Nilai ambang batas ke- bisingan adalah nilai intensitas suara tertinggi yang masih dapat diterima orang bekerja tanpa mengakibatkan gangguan daya dengar yang tetap untuk waktu kerja tidak lebih dari 8 jam sehari ditetapkan 85 dBA (Pulat, 1992).

## PENUTUP
Meja dan kursi belajar  yang diperguna- kan untuk melukis wayang dengan media kaca tidak sesuai karena, meja kerja untuk melukis datar. Sedangkan melukis wayang dengan media kaca diperlukan tetelitian, sehingga posisi pelukisnya selalu membungkuk. Apa- bila sikap ini dilakukan secara terus menerus akan menyebabkan postural stres, sakit pada pinggang, bahu dan leher. Apabila meja dan kursi kerja tidak sesuai dengan antropometri tubuh. para pekerja pemakainya maka sikap kerja yang terjadi adalah sikap kerja yang tidak alamiah atau sebaliknya. Sikap kerja yang tidak alamiah ini mengakibatkan sakit pada tubuh sehinga akan berpengaruh ter- hadap kosentrasi, ketelitian dan sering terjadi kesalahan kerja yang berimbas kinerja pelukis tidak efisien, pemborosan material dan waktu. Disarankan  untuk   pelukis  wayang dengan media kaca  mempergunakan meja dan kursi kerja yang khusus disesuaikan den- gan antropometri  pekerjanya dengan melihat persentilnya karena memerlukan kosentrasi dan ketelitian. Meja dibuat miring antara 15 – 45ºC dan tinggi siku posisi duduk pelukis 5-8 cm di bawah permukaan meja diusaha- kan sejajar dengan tinggi meja. Begitu pula organisasi kerja perlu diperhatikan, antara jumlah jam kerja disesuaikan dengan jumlah waktu istirahatnya. Proses kerja melukis way- ang dengan media kaca  dengan sikap duduk membungkuk karena meja kerjanya datar dan tangan memegang kuas yang tidak menyentuh
kaca yang sudah digambari, akan menimbul- kan kelelahan pada bahu dan tangan sehingga sering terjadi istirahat curian. Untuk waktu kerja 8 jam, perlu diberikan waktu istirahat se- lama 10 menit pada setiap 50 menit bekerja, sehingga pelukis merasa nyaman dan aman- dan dapat meningkatkan produktivitas kerja.

## DAFTAR PUSTAKA
Chung, M,K, I. Lee, D. Kee, 2003. Assesment of postural load for lower limb postures based on perceived discomfort. International Journal of International Ergonomics.
January, 31 (1): 17-32. Cummings, B. 2003. Interactive Physiologi. Pearson Education Inc. Dempsey, P. G. 2003. A survey of lifting and lowering task, International Journal of Industry Ergonomics. Januari, Dul, J and Weerdmeester, B. 2001. Ergonomics for  Beginners. A  quick  Reference Guide. London: Taylor and Francis. Grandjean, E. 2000 Fitting the Task To the Man. A Textbook of Occupational Ergo nomics 5th. Edition. London: Taylor & Francis.
Hardiman, 1999. Lukisan Kaca Buleleng. Brosur Pameran, di  Baruna Beach  Cottages, Lovina, Singaraja. Yudoseputro, W, 1986. Pengantar Senirupa Islam di Indonesia. Bamdung: Angkasa. Manuaba, A.1998, Ergonomi Menopang Efisiensi Dan  Keselamatan  Kerja. Jakarta: Seminar perkembangan mutakhir ilmu ke dokteran. 19-21 September.
Nurmianto, E. 1996. Ergonomi: Konsep Dasar dan Aplikasinya . Jakarta: Guna Wijaya Pheasant, S.2002. Ergonomics Work and Health. London: Macmillan Academic Profesio- nal Ltd.
Pulat, B. M. 1992. Fundamentals of Industrial Ergonomics.
Hall International Engle- wood Clifs New Jersey, USA.
Sanders, M. S. & Mc. Cormik, E. J. 1987. Human Factors in Engineering and Design. 6th. edt. Mc Grow-Hill Book Company USA.
Suma’mur, P. K. 1995. Higiene Perusahaan  dan Kesehatan Kerja. Jakarta:  Penerbit PT Gunung Agung. Tena, L. Dkk, 2002. Gangguan Pendengaran aki
bat Bising pada pekerja perusahaan Baja di Pulau Jawa . Jurnal Kedokteran Trisakti Vol. 21.No.3.