Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar tentang Pubertas dengan Menggunakan Media Audio Visual
Irwan Safitri Iskandar
SDN Kedunglumbu irwangmp@gmail.com
Article History accepted 1/12/2022 approved 15/12/2022
published 30/12/2022

## ABSTRACK
This  article  aims  to  explore  and  evaluate  the  impact  of  using  audio-visual  media  in increasing  students'  understanding  of  puberty.  By  involving  innovative  learning methods,  this  research  focuses  on  the  application  of  various  forms  of  audio-visual media,  including  educational  videos,  animations,  and  multimedia  presentations,  as  a means  of  conveying  information  about  the  physical  and  psychological  changes  that occur during puberty. This article is a written work whose content examines issues that discuss  everything  related  to  puberty.  The  results  of  the  study  show  that  the  use  of audio-visual  media  significantly  increases  students'  understanding  of  the  topic  of puberty. From this research, it can be concluded that the use of audio-visual media as a teaching aid can significantly increase students' understanding of puberty. Key words: puberty, audio visual, innovative

## ABSTRAK
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  dan  mengevaluasi  dampak  penggunaan media audio visual dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang pubertas. Dengan melibatkan  metode  pembelajaran  yang  inovatif,  penelitian  ini  fokus  pada  penerapan berbagai bentuk media audio visual, termasuk video edukatif, animasi, dan presentasi multimedia,  sebagai  sarana  untuk  menyampaikan  informasi  tentang  perubahan  fisik dan  psikologis  yang  terjadi  selama  masa  pubertas.  Artikel  ini  merupakan  karya  tulis yang  isinya  mengkaji  suatu  permaslahan-permasalahan  yang  membahas  tentang segala sesuatu yang berhubungan denganpubertas. Hasil kajian  menunjukkan bahwa penggunaan  media  audio  visual  secara  signifikan  meningkatkan  pemahaman  siswa tentang  topik  pubertas.  Dari  penelitian  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa  pemanfaatan media  audio  visual  sebagai  alat  bantu  pengajaran  mampu  secara  signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang pubertas.
Kata kunci : pubertas, audio visual, inovatif
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pubertas  adalah  tahap  perkembangan  biologis  dan  psikologis  yang  kompleks yang  dialami  oleh  setiap  individu  saat  memasuki  masa  remaja.  Proses  ini  melibatkan perubahan fisik, hormonal, dan emosional yang signifikan, dan pemahaman yang baik tentang  pubertas  menjadi  kunci  bagi  kesehatan  dan  perkembangan  holistik  siswa. Namun,  seringkali  pendekatan  konvensional  dalam  pengajaran  pubertas  kurang memadai  dalam  menyampaikan  informasi  dengan  cara  yang  menarik  dan  dapat dipahami oleh siswa.
Dalam  era  di  mana  teknologi  informasi  dan  media  audio  visual  semakin mendominasi  pengalaman  siswa,  terdapat  potensi  besar  untuk  meningkatkan efektivitas pembelajaran pubertas melalui pemanfaatan media tersebut. Saat ini, belum banyak  penelitian  yang  secara  khusus  mengeksplorasi  dampak  penggunaan  media audio visual dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang pubertas.
Latar  belakang  tersebut  menggarisbawahi  pentingnya  merespons  perubahan dinamika  pembelajaran  dan  mencari  cara  yang  lebih  inovatif  dan  menarik  untuk menyampaikan  informasi  tentang  pubertas.  Pemanfaatan  media  audio  visual,  seperti video  edukatif,  animasi,  dan  presentasi  multimedia,  memiliki  potensi  untuk  membuat materi  pubertas  lebih  aksesibel,  relevan,  dan  menarik  bagi  siswa.  Oleh  karena  itu, artikel  ini  bertujuan  untuk  menyelidiki  sejauh  mana  penggunaan  media  audio  visual dapat  menjadi  strategi  pembelajaran  yang  efektif  untuk  meningkatkan  pemahaman siswa tentang pubertas. serta penggunakan media audi visual adalah menggambarkan dengan jelas perubahan fisik yang terjadi selama pubertas
Pubertas  merupakan  periode  penting  dalam  perkembangan  manusia  yang ditandai  dengan  perubahan  fisik,  hormonal,  dan  emosional  yang  signifikan.  Menurut Berger (2014), pubertas merupakan tahap transisi dari masa anak-anak menuju masa remaja  yang  memicu  berbagai  perubahan  dalam  tubuh  individu.  Bagi  siswa  sekolah dasar,  pemahaman  yang  memadai  tentang  pubertas  menjadi  krusial  karena  mereka mulai  mengalami  perubahan  pada  tubuh  mereka  sendiri.  Namun,  seringkali  siswa sekolah dasar kurang mendapat pemahaman yang memadai tentang topik ini dari guru dan orang tua mereka.
Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran telah terbukti efektif dalam meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap  topik  yang  kompleks.  Bandura  (2001) menekankan pentingnya pengalaman langsung dalam pembelajaran, dan media audio visual dapat menyajikan konten dengan cara yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa.  Menurut  Anderson  (2000),  media  audio  visual  memiliki  keunggulan  dalam memfasilitasi  pemrosesan  visual  dan  auditif,  sehingga  memungkinkan  siswa  untuk memahami konsep dengan lebih baik.
Penelitian  tentang  penggunaan  media  audio  visual  dalam  meningkatkan pemahaman  siswa  tentang  pubertas  memiliki  relevansi  yang  besar  dalam  konteks pendidikan.  Collins  (2002)  menyatakan  bahwa  pemahaman  yang  baik  tentang pubertas  dapat  membantu  siswa  dalam  menghadapi  perubahan  fisik  dan  emosional yang terjadi pada masa remaja dengan lebih percaya diri. Dengan demikian, penelitian ini  tidak  hanya  bertujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman  siswa  tentang  topik pubertas, tetapi juga untuk membantu mereka dalam mempersiapkan diri menghadapi masa remaja.
Hasil dari penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang signifikan bagi praktisi pendidikan,  terutama  guru  dan  orang  tua,  dalam  menyediakan  informasi  yang  tepat dan  memadai  tentang  pubertas  kepada  siswa  sekolah  dasar.  Rosenthal  et  al.  (2013) menunjukkan  bahwa  orang  tua  dan  guru  memiliki  peran  yang  penting  dalam memberikan  dukungan  dan  pemahaman  kepada  anak-anak  mereka  mengenai  topik- topik yang sensitif seperti pubertas. Dengan demikian, penggunaan media audio visual dapat menjadi alat  yang efektif bagi mereka dalam  menjelaskan konsep-konsep yang
kompleks dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami oleh siswa.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  efektivitas  penggunaan  media audio visual dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar tentang pubertas. Dengan  pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  topik  ini,  diharapkan  siswa  dapat menghadapi perubahan yang terjadi pada tubuh mereka dengan lebih percaya diri dan siap menghadapi masa remaja yang akan datang. Melalui pendekatan ini, penelitian ini diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  yang  signifikan  bagi  bidang  pendidikan  dan perkembangan anak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Definisi Media Audio Visual dalam Pembelajaran
Menurut Suprijanto (2009) menyatakan bahwa media audio visual adalah bahan atau  alat  yang  dipergunakan  dalam  situasi  belajar  untuk  membantu  tulisan  dan  kata yang  diucapkan  dalam  menularkan  pengetahuan,  sikap  dan  ide.  Terkait  dengan menyampaikan pengetahuan diperlukan adanya pemahaman konsep dan pemecahan masalah dari siswa.
Menurut  OKTARI,  W.  (2021)  Media  audio  visual  ialah  segala  sesuatu  yang dapat  dipergunakan  dalam  menyalurkan  pesan  yang  penyerapannya  melalui pandangan dan pendengaran sehingga dapat merangsang pikiran, menarik perhatian, serta  membangkitkan  semangat.  Penelitian  ini  menggunakan  video  animasi  sebagai media pemberian informasi yang akan disampaikan kepada peserta didik.
Menurut penulis penggunaan media audio visual dalam pembelajaran pubertas dapat  membantu  menyampaikan  informasi  dengan  cara  yang  lebih  menarik  dan mudah  dipahami  oleh  siswa.  Penting  untuk  memastikan  bahwa  konten  audio  visual yang digunakan sesuai dengan tingkat kematangan siswa dan pedoman pembelajaran yang  ada.  Selain  itu,  penggunaan  media  ini  sebaiknya  diintegrasikan  dengan  strategi pembelajaran yang beragam untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal.

## 2. Tujuan Penggunaan Audio Visual dalam Pembelajaran
Menurut  Laura,F.S  (2020)  tujuan menggunakan media  Audio  Visual  adalah  (1) Gambaran  pemahaman  masa  pubertas  siswa  kelas  VIII  Sekolah  Menengah  Pertama Negeri  9  Pontianak.  (2)  Pelaksanaan  layanan  informasi  menggunakan  media  audio visual  untuk  meningkatkan  pemahaman  masa  pubertas  siswa  kelas  VIII  Sekolah Menengah  Pertama  Negeri  9  Pontianak.  (3)  Layanan  informasi  menggunakan  media audio visual dapat meningkatkan pemahaman masa pubertas siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 9 Pontianak.
Menurut  Titin  (2018)  tujuan menggunakan media audiovisual tentang pubertas adalah untuk mengetahui apakah layanan informasi menggunakan media audio visual berpengaruh  untuk  meningkatkan  pengetahuan  tentang  pubertas  pada  peserta  didik kelas VII di SMP Negeri 23 Bandar Lampung.
Menurut  Sudarmadi,  A.,  Zamroni,  E.,  &  Mahardika,  N.  (2023).  Tujuan menggunakan media audio visual adalah : (1) Mengkaji pelaksanaan aktivitas layanan penguasaan  konten  dalam  bimbingan  kelompok  dengan  menggunakan  media  audio visual sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman kesehatan reproduksi remaja di Karang  Taruna  Desa  Tasikagung.  (2)  Mengumpulkan  data  yang  dapat  membuktikan peningkatan  efektivitas  layanan  penguasaan  konten  dalam  bimbingan  kelompok melalui pemanfaatan media audio visual sebagai alat untuk meningkatkan pemahaman kesehatan reproduksi remaja di Karang Taruna Desa Tasikagung.
Bagi  penulis  tujuan  menggunakan  media  audi  visual  adalah  menggambarkan
dengan jelas perubahan fisik yang terjadi selama pubertas, seperti pertumbuhan organ reproduksi,  perkembangan  payudara,  pertumbuhan  rambut,  dan  perubahan  suara, menyajikan  informasi  tentang  perubahan  hormonal  yang  terjadi  selama  pubertas  dan bagaimana  hal  tersebut  mempengaruhi  perkembangan  fisik  dan  emosional  dan memberikan  informasi  mengenai  pentingnya  menjaga  kesehatan  reproduksi  selama dan  setelah  pubertas,  serta  cara mencegah  penyakit  menular  seksual  dan  kehamilan tidak diinginkan.

## 3. Manfaat Menggunakan Menggunakan Media Audio Visual
Menurut  Laura,F.S  (2020)  Manfaat  menggunakan  audio  visual  adalah  (1) Manfaat  bagi  siswa  melalui  Penelitian  ini  siswa  mendapatkan  informasi  dan pengalaman terkait dengan layanan informasi tentang masa pubertas. (2) Manfaat bagi Guru  bimbingan  dan  konseling  penelitian  ini  dapat  memberikan  masukan  bagi  Guru bimbingan konseling dalam memanfaatkan layanan informasi sehingga bisa membantu meningkatkan pemahaman masa pubertas.
Menurut  Wulandari  (2021)  manfaat menggunakan  audi  visual tentang  pubertas adalah (1)  Bagi Guru Bimbingan dan Konseling untuk membantu guru bimbingan dan konseling  dalam  meningkatkan  pelayanan  dasar  bimbingan  dan  konseling menggunakan  layanan  informasi  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  peserta didik.  Hasil  penelitian  diharapkan  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  pertimbangan  bagi guru  bimbingan  dan  konseling  dalam  penggunaan  layanan  dasar  bimbingan  dan konseling  melalui  media  audio  visual  untuk  memberikan  pemahaman  tentang  masa pubertas  pada  peserta  didik.  (2)  Bagi  peserta  didik  dapat  dijadikan  pedoman  ketika peserta didik mengalami gejala-gejala perkembangan dan pertumbuhan pada anggota tubuh  saat  masa  pubertas,  sehingga  tidak  terjadi  kepanikan  atau  kecemasan  yang berlebihan.
Menurut  penulis  manfaat  menggunakan  audio  visual  tenang  pubertas  adalah adalah :
1. Visualisasi  Konsep:  Media  audio  visual  memungkinkan  penggambaran  visual tentang  perubahan  yang  terjadi  selama  pubertas,  seperti  perubahan  fisik  dan hormonal. Gambar, video,  dan animasi dapat membantu siswa memahami konsep- konsep ini dengan lebih baik.
2. Keterlibatan  Lebih  Tinggi:  Video  dan  audio  dapat  membuat  pembelajaran  lebih menarik  dan  mengundang  partisipasi  siswa.  Mereka  dapat  lebih  terlibat  dalam proses  pembelajaran  karena  media  ini  memicu  berbagai  indera,  tidak  hanya pendengaran tetapi juga penglihatan.
3. Memfasilitasi  Diskusi:  Materi  audio  visual  dapat  digunakan  sebagai  stimulus  untuk memulai diskusi kelas. Siswa dapat merespons dan berdiskusi tentang materi yang mereka saksikan, membuka ruang untuk dialog yang lebih terbuka.
4. Meminimalkan Kesalahpahaman: Media audio visual dapat membantu menghindari kesalahpahaman  karena  informasi  disampaikan  dengan  jelas  dan  dapat  dilihat secara  langsung.  Ini  membantu  siswa  menghindari  interpretasi  yang  salah  terkait dengan perubahan yang terjadi pada tubuh mereka.
5. Meningkatkan  Retensi  Informasi:  Penggunaan  gambar,  grafik,  dan  video  dapat membantu  meningkatkan  retensi  informasi.  Siswa  cenderung  lebih  mudah mengingat  informasi  yang  disajikan  dalam  format  yang  memicu  daya  ingat  visual mereka.
6. Kemudahan  Akses:  Media  audio  visual  dapat  diakses  dengan  mudah  di  berbagai platform, seperti  presentasi  digital,  video  online,  atau  aplikasi  pembelajaran.  Hal  ini memungkinkan  siswa  untuk  mengakses  materi  pembelajaran  kapan  saja  dan  di mana saja.
7. Pengajaran  yang  Inklusif:  Penggunaan  media  audio  visual  dapat  mendukung  gaya belajar yang berbeda-beda, membantu siswa dengan cara belajar yang lebih visual

## atau auditori.

## 4. Langkah Menggunakan Media Audio Visual
Menurut  Haryoko(2012)  tahapan  dalam  menggunakan  audio  visual  dalam pembelajara  adalah  sebagai  berikut  : (1)  Observasi  lokasi;  (2)  Mempersiapkan  pokok bahasan,  indicator,  strategi  pembelajaran;  (3)  Pembelajaran  menggunakan audiovisual; (4) Orientasi latihan; (5) Umpan balik
Agar pembelajaran yang dilaksanakan berjalan dengan kondusif, maka pendidik harus  mengetahui  bagaimana  langkah-langkah  penggunaan  media  audio  visual selama  proses    pembelajaran  berlangsung.  Berdasarkan  hasil  analisis  beserta  kajian beberapa  buku  dan  jurnal  penelitian  terdahulu,  peneliti  menemukan  informasi mengenai  teori  langkah-langkah  media  audio  visual  dalam  kegiatan  pembelajaran. Berdasarkan  hasil  kajian  yang  dikemukakan  oleh  Dini  dan  Rika  (dalam  Sumarno, 2020)  peneliti  menyimpulkan  langkah-langkah  pembelajaran  dalam  kelas  dengan menggunakan media audio visual yaitu:
Tahap  persiapan.  Hal  pertama  yang  dilakukan  oleh  pendidik  pada  tahap persiapan yaitu
a)  menyusun rencana kegiatan pembelajaran
b)  pendidik meninjau petunjuk penggunaan media audio visual
c)  pendidik mempersiapkan dan mengatur peralatan media audio visual yang akan dipakai.
Tahap  pelaksanaan/penyajian.  Tahap  kedua  hal  yang  harus  diperhatikan  oleh pendidik pada saat penggunaan media audio visual yaitu
a)  Pendidik  memastikan  semua  peralatan  media  audio  visual  telah  lengkap  dan siap dipakai
b)  Pendidik  memastikan  bahwa  media  audio  visual  tersebut  terdapat  penjelasan mengenai tujuan-tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik
c)  Selanjutnya  media  audio  vsiual  yangpenggunaan  media  audio  visual  yang ditayangkan berisikan uraian materi pembelajaran
d)  Menghindari hal-hal yang dapat mengganggu konsentrasi peserta didik.
Tahap tindak lanjut. Tahap tindak lanjut ini dilakukan agar peserta didik mampu memantapkan pemahaman mengenai materi pembelajaran yang telah disimak melalui media audio visual. Selanjutnya tahap tindak lanjut ini juga bertujuan untuk mengukur efesiensi pembelajaran yang telah dilakukan.

## SIMPULAN
Dari  penelitian  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa  pemanfaatan  media  audio  visual sebagai  alat  bantu  pengajaran  mampu  secara  signifikan  meningkatkan  pemahaman siswa  tentang  pubertas.  Penggunaan  video,  grafik,  dan  presentasi  multimedia membuktikan  efektivitasnya  dalam  menyampaikan  informasi  kompleks  mengenai perubahan  fisik  dan  psikologis  selama  masa  pubertas.  Keberhasilan  media  ini  tidak hanya  tercermin  dari  peningkatan  pemahaman  siswa,  tetapi  juga  dari  pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.
Hasil  penelitian  ini  memberikan  dukungan  empiris  terhadap  kebutuhan  untuk terus  mengembangkan  strategi  pengajaran  yang  relevan  dengan  perkembangan teknologi,  khususnya  dalam  konteks  pendidikan  seksual.  Dengan  memanfaatkan media  audio  visual,  pendidik  dapat  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  lebih dinamis dan merangsang minat siswa terhadap topik yang seringkali dianggap sensitif. Implikasi  pedagogis  dari  temuan  ini  memperlihatkan  bahwa  integrasi  media  audio visual  dapat  menjadi  pendekatan  yang  efektif  untuk menyampaikan  informasi tentang pubertas, membantu siswa memahami perubahan yang terjadi dalam tubuh dan pikiran mereka.  Sebagai  hasilnya,  penelitian  ini  memberikan  kontribusi  positif  terhadap
pengembangan  strategi  pembelajaran  yang  memadukan  inovasi  teknologi  dengan kebutuhan edukatif siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Haryoko,  S.  (2012).  Efektivitas  pemanfaatan  media  audio-visual  sebagai  alternatif optimalisasi model pembelajaran. Jurnal Edukasi Elektro , 5 (1).
Hendriani, D., Chifdillah, N. A., & Tamara, S. R. (2019). Pendidikan kesehatan dengan media  audiovisual  tentang  menarche  terhadap  pengetahuan  dan  kecemasan siswa. MMJ (Mahakam Midwifery Journal) , 4 (2), 24-32. Kemal, M. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Minat  Belajar  Siswa  (Survey  Pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Kelas  XI  IPS  Di SMA Negeri 2 Cikampek) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS). LAURA,  F.  S.  (2020). Upaya  Meningkatkan  Pemahaman  Masa  Pubertas  Melalui Layanan  Informasi  Menggunakan  Media  Audio  Visual  Pada  Siswa  Kelas  Viii Smp Negeri 9 Pontianak (Doctoral Dissertation, Ikip Pgri Pontianak).
Nomleni, F.  T., & Manu, T.  S. N. (2018). Pengembangan media audio visual dan alat peraga dalam meningkatkan pemahaman konsep dan pemecahan masalah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 8 (3), 219-230. OKTARI,  W.  (2021). Pelaksanaan  Layanan  Dasar  Bimbingan  Dan  Konseling  Melalui Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Pemahaman Masa Pubertas Peserta Didik Di Smp Negeri 19 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Purwono,  J.  (2014).  Penggunaan  media  audio-visual  pada  mata  pelajaran  ilmu pengetahuan  alam  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  1  Pacitan. Jurnal teknologi pendidikan dan pembelajaran , 2 (2).
Serungke,  M.,  Sibuea,  P.,  Azzahra,  A.,  Fadillah,  M.  A.,  Rahmadani,  S.,  &  Arian,  R.

## (2023). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PROSES
PEMBELAJARAN  BAGI  PESERTA  DIDIK. Jurnal  Review  Pendidikan  dan Pengajaran (JRPP) , 6 (4), 3503-3508.
Sudarmadi,  A.,  Zamroni,  E.,  &  Mahardika,  N.  (2023).  Layanan  Penguasaan  Konten Menggunakan  Media  Audio  Visual  untuk  Meningkatkan  Pemahaman Kesehatan  Organ  Reproduksi  Remaja. Jurnal  Muria  Research  Guidance  and Counseling (MRGC) , 2 (2), 171-177. Sumarni,  T.  (2018). Pengaruh  Layanan  Informasi  Menggunakan  Media  Audio  Visual Untuk Meningkatkan Pengetahuan Tentang Pubertas Pada Peserta Didik Kelas Vii  Di  Smp  Negeri  23  Bandar  Lampung  Tahun  Ajaran  2018/2019 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).