## NORMA KOMPONEN PEMBIBITAN OLAHRAGA ANAK MADRASAH IBTIDAIYAH USIA 10 SAMPAI 12 TAHUN

## SE-KABUPATEN TULUNGAGUNG
Adi Wijayanto 1 , Susanto 2
IAIN Tulungagung 1 , IAIN Tulungagung 2
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan batasan nilai atau norma untuk komponen pembibitan olahraga pada anak madrasah ibtidaiyah dengan  rentang  nilai  10  hingga  12  tahun  baik  dalam  bentuk  komponen antropometrik  maupun  fisik.  Rancangan  penelitian  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  Deskriptif  Kuantitatif.  Penelitian ini dilakukan  di Madrasah  Ibtidaiyah  (MI  se-kabupaten  Tulungagung.  Waktu  penelitian adalah  4  bulan  sejak  bulan  Mei  hingga  Agustus  2018.  Subyek  penelitian yang  digunakan  sebagai  responden  dalam  kegiatan  penelitian  norma BITRAGAMI  adalah  anak)  kelas  atas  dengan  usia  10  sampai  12  tahun, siswa dalam penelitian ini adalah siswa MI mulai kelas empat hingga kelas enam yang diambil secara simple random sampling . Tinggi badan pada jenis kelamin laki-laki maupun perempuan pada setiap tingkatan usia mengalami kenaikan  secara  rata-rata  disetiap  jenjang.  Berat  badan  serta  jenis  kelamin laki-laki maupun perempuan pada setiap tingkatan usia mengalami kenaikan secara  rata-rata  disetiap  jenjang,  rata-rata  berat  badan  secara  keseluruhan adalah  44,3  kg.  Kemampuan  lempar  tangkap  bola  tenis  selalu  mengalami kenaikan dengan range data  17,5 kali  hingga rata-rata 33,7  kali dalam satu menit.  Kemampuan  lempar  bola  basket  jenis  kelamin  laki-laki  mulai  usia 10-12  tahun  secara  rata-rata  lebih  baik  dari  pada  jenis  kelamin  perempuan dengan rata secara keseluruhan 3,5 meter. Kemampuan lempar tangkap bola tenis.  Secara  keseluruhan  rata-rata  kemampuan  loncat  tegak  adalah  24,87 sentimeter. Rata -rata kemampuan lari kelincahan adalah 19,6 detik. Secara keseluruhan rata-rata kemampuan lari multi fitness test adalah 5,52.
Kata Kunci: Pembibitan, olahraga, madrasah ibtidaiyah.

## PENDAHULUAN
Madrasah  merupakan  salah  satu pencetak  generasi-generasi  muda  yang unggul  dalam  segala  bidang,  tidak terlepas  adalah  unggul  dalam  bidang prestasi  olahraga,  namun  pembibitan olahraga pada madrasah hingga sekarang masih  menggunakan  metode  peminatan bukan didasarkan pada tes dan pengukuran  bakat  yang  ada  pada  anak tersebut.  Proses  pembibitan  atlet-atlet berbakat  harus  menjadi  perhatian  tiap olahraga. Pembibitan atau
pengindentifikasian  minat  dan  bakat tersebut  sangat  penting  untuk  (1)
menemukan  calon  atlet  berbakat;  (2) memilih  calon  atlet  pada  usia  ini;  (3) memonitor  dan  memantau  secara  terus menerus;  (4)  membantu  calon  atlet menuju langkah penguasaan yang tinggi.
Paradigma  yang  muncul  dalam pembibitan  bakat  olahraga,  pertama, bahwa  tidak  setiap  anak  memiliki  bakat olahraga,  sehingga  anak-anak  tertentu yang  memiliki  potensi  untuk  dibina  dan dikembangkan lebih lanjut. Kedua bahwa setiap anak memiliki bakat dalam olahraga  tertentu.  Artinya  anak  akan dapat  optimal  berlatih  dalam  cabang
olahraga  tertentu  dari  sekian  banyak cabang olahraga yang ada.
Sistem  pembibitan  yang  sudah terumuskan  akan  berdampak  positif, diantaranya  adalah  (1)  menurunkan waktu  yang  diperlukan  untuk  mencapai prestasi  yang  tinggi  dengan  menyeleksi calon  atlet  berbakat  dalam  olahraga tertentu.  (2)  Mengeliminasi  volume kerja,  energi  dan  memisahkan  bakat yang  tinggi  bagi  pelatih.  Keefektifan latihan  dapat  dicapai,  terutama  bagi calon  atlet  yang  memiliki  kemampuan yang tinggi. (3) Meningkatkan
kepercanyaan  diri  calon  atlet,  karena perkembangan  prestasi  tampak  makin dramatis dibandingkan dengan atlet-atlet lain yang memiliki usia sama yang tidak mengalami  seleksi.  (4)  Meningkatkan daya  saing  dan  jumlah  atlet  dalam mencapai  tingkat  prestasi  yang  tinggi. Secara  tidak  langsung  mempermudah penerapan latihan.
Berdasarkan latar belakang
tersebut,  penulis  merumuskan  masalah: (1) bagaimanakah range norma penilaian antropometrik  pada  anak  madrasah ibtidaiyah  usia  10-12  tahun?,  (2) bagaimanakah  range  norma  penilaian akurasi  saraf  mata  tangan  pada  anak madrasah  ibtidaiyah  usia  10-12  tahun?, (3) bagaimanakah range norma penilaian daya  ledak  otot  lengan  pada  anak madrasah  ibtidaiyah  usia  10-12  tahun?, (4) bagaimanakah range norma penilaian daya  ledak  otot  tungkai  pada  anak madrasah  ibtidaiyah  usia  10-12  tahun?, (5) bagaimanakah range norma penilaian kelincahan pada anak madrasah ibtidaiyah  usia  10-12  tahun?,  (6) bagaimanakah  range  norma  penilaian kecepatan pada anak madrasah
ibtidaiyah  usia  10-12  tahun?,  (7) bagaimanakah  range  norma  penilaian daya tahan pada anak madrasah
ibtidaiyah usia 10-12 tahun?.
Tujuan  penelitian  ini  adalah merancang dan membuat norma
pembibitan  olahraga  anak  madrasah ibtidaiyah  (BITRAGAMI)  se-Kabupaten Tulungagung  Pengembangan  pada  tahap ini  adalah  membuat  naskah  skenario dalam  pembuatan  norma BITRAGAMI pada  anak  madrasah  ibtidaiyah  usia  10- 12.  Manfaat  yang  akan  diperoleh  dalam pembuatan  norma  BITRAGAMI  pada anak  madrasah  ibtidaiyah  usia  10-12 intelegence adalah  bagi  siswa  dapat digunakan untuk mengetahui kemampuan  dan  potensi  diri  yang dimilikinya, sehingga dapat mengoptimalkan kemampuan yang
dimiliki.  Bagi  guru  dapat  digunakan untuk  mengarahkan  peserta  didiknya dalam  menekuni  dan  bidang  olahraga yang  sesuai  dengan  kemampuan  siswa. Bagi  pelatih  dapat  digunakan  untuk menyeleksi  atlet  dalam  berbagai  cabang olahraga  serta  dapat  digunakan  dalam memantau dan mengontrol serta memberikan  program  latihan  kepada atlet.
Identifikasi bakat dan minat serta perkembangannya  telah  menjadi  bidang penelitian  yang  penting  dalam  bidang olahraga.  Dalam  penampilan  olahraga, hanya  orang-orang  yang  memiliki  bakat yang  bisa  memenangkan  medali  dalam kompetisi internasional. Definisi
Identifikasi menurut kamus besar bahasa Indonesia  adalah  tanda  kenal  diri;  bukti diri;  serta  penentu  atau  penetapan identitas seseorang, benda dan sebagainya. Minat merupakan kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu,  gairah,  keinginan,  sedangkan bakat merupakan dasar sifat yang dibawa dari  lahir.  Sehingga  dapat  diambil benang merah bahwa identifikasi pembibitan  adalah  penelusuran  atau penetapan  terhadap  suatu  keinginan terhadap  sesuatu  yang  dibawa  sejak lahir.
Asumsi  dasar  yang  mendasari semua  pembibitan  (minat  dan  bakat), bahwa  pembibitan  olahraga  melalui
minat  dan  bakat  dapat  diukur  sedini mungkin, namun tidak mudah.
Pembibitan  olahraga  pada  umumnya digunakan  untuk  mengukur  kinerja  atlet pada  saat  tertentu  atau  usia  tertentu, terutama dalam olahraga individu dengan  tujuan  untuk  mengidentifikasi bakat calon atlet secara cepat. Pengindentifikasian bakat dilakukan untuk  mengatasi  masalah  pelatih  untuk menemukan  anak-anak  dan  remaja  yang terbaik.  Pencarian  minat  dan  bakat merupakan  suatu  evaluasi  atlet  dalam pemilihan olahraga. Sebagian besar pada tingkat  anak  usia  muda  (yunior), meskipun kadang-kadang dilakukan pada  tahun-tahun  awal  pada  saat individu  memasuki  atlet  senior.  Proses pengindentifikasian  atlet-atlet  berbakat harus  menjadi  perhatian  tiap  olahraga. Dalam  olahraga,  pengindentifikasian bakat  tersebut  sangat  penting  untuk  (1) menemukan  calon  atlet  berbakat;  (2) memilih  calon  atlet  pada  usia  ini;  (3) memonitor  secara  terus  menerus;  (4) membantu  calon  atlet  menuju  langkah penguasaan yang tinggi.
Proses  identifikasi  bakat  dan sangat dipengaruhi oleh komposisi tubuh atau  anatomi  tubuh  dan  kemampuan motorik.  Identifikasi  bakat  tersebut merupakan  hal  yang  sangat  penting dalam  upaya  mencapai  keunggulan olahraga yang didapat dari panduan yang tepat  pada  semua  cabang  olahraga. Setelah  melakukan  proses  menemukan keberbakatan  bisa  disarankan  untuk mengikuti  program  latihan  reguler,  dan memberi  mereka  posisi  yang  sesuai untuk puncak prestasi.
Tujuan utama dalam peng- indentifikasian bakat adalah untuk mengindentifikasi  dan  memilih  calon atlet  yang memiliki  berbagi kemampuan tertinggi dalam cabang olahraga tertentu. Harre  mengemukakan  bahwa  tujuan pengindentifikasian  bakat  adalah  untuk memprediksi  suatu  derajat  yang  tinggi
tentang  kemungkinan  apakah  calon  atlet akan mampu dan berhasil menyeselesaikan  progam  latihan  junior dalam  olahraga  yang  dipilih  agar  ia dapat mengukur secara pasti, melakukan tahap  selanjutnya.  Makin  awal  anak menunjukkan  kesesuaian  latihan  dengan kemampuan belajar, maka makin berhasil ia dalam menyesuaikan program latihannya. Hal ini akan menyebabkan ia memiliki  lebih  banyak  waktu  berlatih sebelum  mencapai  usia  prestasi  puncak dan  akan  memiliki  pengaruh  yang berakhir  positif  pada  latihannya.  Oleh karena  itu,  dapat  dikatakan  bahwa penentuan  merupakan  proses  penentuan kemampuan  (prakondisi)  prestasi,  di mana  anak  harus  memiliki  kemampuan agar  dapat  mencapai  tingkat  teknik- teknik diagnosis yang sesuai.
Identifikasi  pembibitan  olahraga dan  kapasitas  minat  bakat  diasumsikan sebagai  peran  penting  dan  mendasar untuk  mencapai  hasil  yang  signifikan dalam bidang keolahragaan. Penggunaan kriteria ilmiah dalam proses penggidentifikasi bakat memiliki beberapa keuntungan, yaitu: (1) menurunkan  waktu  yang  diperlukan untuk  mencapai  prestasi  yang  tinggi dengan  menyeleksi  calon  atlet  berbakat dalam olahraga tertetu, (2)
mengeliminasi  volume  kerja,  energi  dan memisahkan  bakat  yang  tinggi  bagi pelatih, keefektifan latihan dapat dicapai, terutama  bagi  calon  atlet  yang  memiliki kemampuan yang tinggi, (3)
meningkatkan  kepercanyaan  diri  calon atlet,  karena  perkembangan  prestasi tampak  makin  dramatis  dibandingkan dengan  atlet-atlet  lain  yang  memiliki usia sama yang tidak mengalami seleksi, (4) meningkatkan daya saing dan jumlah atlet  dalam  mencapai  tingkat  prestasi yang  tinggi.  Secara  tidak  langsung mempermudah penerapan latihan.

## METODE
Rancangan penelitian yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah Deskriptif  Kuantitatif.  Langkah-langkah yang dilaksanakan dalam kegiatan penelitian  ini  terdiri  dari  (1)  pembuatan naskah skenario, (2) pengumpulan informasi  dalam  dalam  bentuk  angket kepada  guru  olahraga  di  kabupaten tulungagung;  (2)  tabulasi  data  mentah, (3)  pengolahan  data  deskriptif,  (4) pembuatan  norma.  Norma  atau  range nilai  untuk  pembibitan  sejumlah  enam instrument  tes,  yaitu  tes  lempar  tangkap bola  tenis,  tes  lempar  bola  basket,  tes loncat  tegak,  tes  lari  kelincahan,  tes  lari 40 meter, serta tes lari multi fitness test. Enam  instrumen  tes  tersebut  yang menjadikan  dasar  untuk  penentuan besaran  nilai  atau  norma  dari  masing- masing usia.
Penelitian ini dilakukan Madrasah Ibtidaiyah se-kabupaten Tulungagung. Waktu penelitian adalah 4 bulan  sejak  bulan  Mei  hingga  Agustus 2018. Subyek penelitian yang digunakan sebagai responden dalam kegiatan penelitian  norma  BITRAGAMI  adalah anak  Madrasah  Ibtidaiyah  (MI)  kelas atas  dengan  usia  10  sampai  12  tahun, siswa  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa mulai  kelas  empat  hingga  kelas  enam yang  diambil  secara simple  random sampling . Subyek penelitian atlet sebagai responden adalah siswa madrasah  ibtidaiyah  pada  9  Kecamatan di  Kabupaten  Tulungagung  (MI  Al Ifadah  Kaliwungu,  Kec.  Ngunut;  MI Tarbiyatussibyan,  Kec.  Boyolangu;  SDI Miftahul  Huda,  Kec.  Kedungwaru;  MI Darussalamah Pagersari, Kec. Kalidawir; MI  Roudlotus  Salafiyah,  Kec.  Ngantru; MI  Modern  SAKTI  Permata  Hati  IBU, Kec. Tulungagung; MI Al Huda Karangsari,  Kec.  Kedungwaru;  MI Baitur  Rohman,  Desa  Bantengan,  Kec. Bandung  dan  MI  Al  Qur'an  Jabalkat, Kec.  Sumbergempol).  Total  9  madrasah
ibtidaiyah  dengan  jumlah  responden adalah 381 siswa yang ditentukan secara purposive sampling . Teknik analisis data yang  digunakan  pada  bagian  kedua adalah  analisis  deskriptif  kuantitatif, berupa prosentase.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Ada dua bentuk tes dan pengukuran  dalam  pembibitan  olahraga anak madrasah ibtidaiyah, yaitu antropometrik  dan  kemampuan  motorik. Tes  dan  pengukuran  untuk  komponen antropometrik  meliputi:  (1)  berat  badan, (2)  tinggi  badan,  dan  (3)  tinggi  duduk. Sedangkan  tes  dan  pengukuran  untuk kemampuan motorik meliputi: (1)
lempar  tangkap  bola  tenis,  (2)  lempar bola  basket,  (3)  lompat  tegak,  (4)  lari bolak balik, (5) lari 40 meter, dan (6) lari multi tahap (multi fitness test).
Pelaksanaan tes dan pengukuran identifikasi  bakat  olahraga  ini  dapat  di lakukan  dengan  urutan  yang  berbeda dengan catatan pelaksanaan tes lari multi tahap  harus  di  tempat  pada  bagian  akhir dari keseluruhan tes, karena memerlukan energi  yang  lebih  banyak  di  banding dengan butir tes yang lain.
Tes antropometrik dan kemampuan motorik pada siswa madrasah  ibtidaiyah  pada  9  Kecamatan di  Kabupaten  Tulungagung  (MI  Al Ifadah  Kaliwungu,  Kec.  Ngunut;  MI Tarbiyatussibyan,  Kec.  Boyolangu;  SDI Miftahul  Huda,  Kec.  Kedungwaru;  MI Darussalamah Pagersari, Kec. Kalidawir; MI  Roudlotus  Salafiyah,  Kec.  Ngantru; MI  Modern  SAKTI  Permata  Hati  IBU, Kec. Tulungagung; MI Al Huda
Karangsari,  Kec.  Kedungwaru;  MI Baitur  Rohman,  Desa  Bantengan,  Kec. Bandung  dan  MI  Al  Qur'an  Jabalkat, Kec.  Sumbergempol)  berjumlah  381 siswa/  testi  yang  dilakukan  tes  tersebut diperoleh  data  jumlah  testi  berdasarkan pembagian  kelompok  usia  dan  jenis kelamin secara keseluruhan jenis
kelamin  laki-laki  lebih  banyak  di bandingkan  dengan  perempuan.  Pada usia 10 tahun dengan jenis kelamin laki- laki berjumlah 25 orang atau 6,56% dari keseluruhan  data,  siswa  usia  10  tahun dengan jenis kelamin perempun berjumlah  47  orang  atau  12,34%  dari keseluruhan  data,  siswa  usia  11  tahun dengan  jenis  kelamin  laki-laki  56  orang atau 14,70% dari keseluruhan data, siswa usia  11  tahun  dengan  jenis  kelamin perempuan  berjumlah  91  orang  atau 23,88% dari keseluruhan data, siswa usia 12  tahun  dengan  jenis  kelamin  laki-laki berjumlah  69  orang  atau  18,11%  dari keseluruhan  data,  sedangkan  siswa  usia 12 tahun dengan jenis kelamin perempuan  berjumlah  93  orang  atau 24,41% dari keseluruhan data. Tes dan pengukuran untuk komponen  antropometrik  meliputi:  1) berat  badan,  2)  tinggi  badan,  dan  3) tinggi  duduk.  Berdasarkan  tes  dan pengukuran tinggi  badan di  lapangan, di peroleh  data  sebagai  berikut:  tinggi badan  pada  jenis  kelamin  laki-laki maupun perempuan pada setiap tingkatan  usia  mengalami  kenaikan secara  rata-rata  disetiap  jenjang,  hal  ini di  karenakan  secara  fisiologis  dan anatomis  usia  10-12  tahun  masih mengalami  pertumbuhan  tinggi  badan yang  dikarenakan  hormon  pertumbuhan ( growth hormon ) masih terus diproduksi. Berat  badan  serta  jenis  kelamin laki-laki maupun perempuan pada setiap tingkatan  usia  mengalami  kenaikan secara  rata-rata  disetiap  jenjang.  Pada usia  10  dan  11  tahun  rata-rata  berat badan perempuan lebih besar di banding rata-rata berat  badan laki-laki. Pada usia 10 tahun rata-rata berat badan perempuan  40,9  Kg  dan  laki-laki  38,6 Kg.
Tabel 1. Data Tinggi Badan (Cm)
Pada usia 11 tahun rata-rata berat badan perempuan 45,1 Kg, laki-laki 43,2 Kg.  Memasuki  usia  12  tahun  rata-rata berat  badan  perempuan  lebih  kecil  dari pada rata-rata berat badan laki-laki. Pada usia  12  tahun  rata-rata  berat  badan perempuan  47,8  Kg  sedangkan  laki-laki 50,5  Kg.  Rata-rata  berat  badan  secara keseluruhan adalah 44,3 Kg.
Gambar 1. Grafik Berat Badan
Tes dan pengukuran untuk kemampuan motorik meliputi: 1) lempar tangkap  bola  tenis,  2)  lempar  bola basket,  3)  lompat  tegak,  4)  lari  bolak balik,  5)  lari  40  meter,  dan  6)  lari  multi tahap  Multi  Fitness  Test).  Adapun  hasil tes  dan  pengukuran  disajikan  sebagai berikut.
Tes dan pengukuran untuk kemampuan motorik meliputi: 1) lempar tangkap  bola  tenis,  2)  lempar  bola basket,  3)  lompat  tegak,  4)  lari  bolak balik,  5)  lari  40  meter,  dan  6)  lari  multi tahap  Multi  Fitness  Test).  Adapun  hasil tes  dan  pengukuran  disajikan  sebagai berikut.
Kemampuan  akurasi  saraf  mata tangan  dengan  bentuk  tes  lempar
38,6 40,9 43,2 45,1 50,5 47,8 0 10 20 30 40 50 60 10L 10P 11L 11P 12L 12P Deskriptif  Semua  10L  10P  11L  11P  12L  12P Rata-rata   138.17 137. 79 138. 38 138. 43 137. 94 138. 47 138 .11 SD 4.83 5.06  4.8 4.92  4.45  4.8  4.71 Var 23.3 25.6  23.0 1 24.1 8 19.8 4 23 22. 2 Maksimal  152 171  172 170  167  171  170 Minimal 143 143  147 143  146  147  146
19,6 17,5 28,9 24,2 35,2 33,7 0 5 10 15 20 25 30 35 40 10L 10P 11L 11P 12L 12P
tangkap  bola  tenis  (LTBT)  selalu mengalami kenaikan dari tahun ke tahun secara  rata-rata  dari  setiap  jenjang  umur baik pada jenis kelamin laki-laki maupun perempuan.  Pada  anak  laki-laki  usia  10 tahun rata-rata 19,6 kali, laki-laki usia 11 tahun rata-rata 28,9 kali, laki-laki usia 12 tahun rata-rata 35,2 kali, sedangkan pada perempuan  usia  10  tahun  rata-rata  17,5 kali,  perempuan  usia  11  tahun  rata-rata 24,2 kali, perempuan usia 12 tahun rata- rata 33,7 kali

## Gambar 2. Lempar Tangkap Bola Tenis
Dengan bertambahnya pengalaman,  seseorang  menjadi  lebih mahir  dalam  menerima  dan  merespons pada  informasi  yang  datang  serta  akan semakin  terampil  dalam  menerima informasi.
Pengalaman tersebut
menunjukkan  bahwa  dalam  mengolah informasi  memori  sangat  berperan  aktif dan  berdampak  pada  output  dalam bentuk  penampilan  individu,  sistem informasi  mengandung  tiga  aktivitas dasar didalamnya yaitu input, pemrosesan  dan  keluaran.  Hal  tersebut juga terlihat pada data akurasi saraf mata tangan  yang  dilakukan  oleh  siswa, dimana semakin meningkat jenis kelamin,  maka  lempar  tangkap  yang dihasilkan  semakin  meningkat  secara linear.
Menurut  Ashok  Kumar  dan Tejwant  waktu  reaksi  adalah  durasi antara penerapan stimulus hingga timbulnya  tanggapan.  Akurasi  tersebut tidaklah  terlepas  dari  ketepatan  antara
melempar  bola  tenis  dan  menengkap bola  tenis  kembali  dengan  waktu  yang sangat  cepat,  sehingga  disini  terdapat kecepatan reaksi.
Mengantisipasi  peristiwa  yang belum  terjadi  lebih  awal  dan  akurat merupakan  ciri  khas  dari  kinerja  yang tinggi dalam banyak tugas pekerjaan dan olahraga  sehari-hari.  Seseorang  yang mempunyai  keterampilan  sangat  tahu stimulus  ke  arah  mana  akan  diterima, dan ketika terjadi intruksi akan memprediksi jenis respon yang mungkin diperlukan. Pengetahuan ini memungkinkan  untuk  memulai  sebuah gerakan  mereka  lebih  cepat  atau  pada waktu  yang  bersamaan  dengan  cara mereka  yang  bereaksi  terhadap  suatu peristiwa  atau  intruksi  yang  tak  terduga. Antisipasi  tersebut  berubungan  erat dengan  persepsi  kinestetik.  Persepsi kinestetik  dibentuk  oleh  dua  kata,  yaitu kata  persepsi  dan  kinestetik,  persepsi berarti  tanggapan  atau  proses  seseorang mengetahuibeberapa hal melalui
pancainderanya, sedangkan kata kinestetik  berarti  bersifat  mempunyai daya menyadari gerakan.
Kemampuan kekuatan otot lengan, dalam hal ini dengan lempar bola basket,  pada  jenis  kelamin  laki-laki mulai  usia  10-12  tahun  secara  rata-rata lebih  baik  dari  pada  jenis  kelamin perempuan.  Pada  usia  10  tahun  rata-rata kemampuan lempar bola basket laki-laki 3,2  meter  sedangkan  perempuan  2,2 meter.  Pada  usia  11  tahun  kemampuan lempar  bola  basket  (LBB)  laki-laki  3,6 meter,  perempuan  3,5  meter.  Pada  usia 12 tahun kemampuan lempar bola basket laki-laki  4,6  meter  dan  perempuan  3,9 meter.  Rata-rata  secara  keseluruhan kemampuan  lempar  bola  basket  adalah 3,5 meter.
Menurut Brown dan Weir menyatakan  bahwa  kekuatan  merupakan komponen utama pada kemampuan fisik.
Jadi  dapat  diambil  kesimpulan  menurut
3,2 2,2 3,6 3,5 4,6 3,9 0 1 2 3 4 5 10L 10P 11L 11P 12L 12P 17,6 16,5 25,9 23,7 34,6 30,9 0 10 20 30 40 10L 10P 11L 11P 12L 12P penulis bahwa kekuatan adalah
merupakan  kemampuan  otot  untuk menghasilkan  tegangan  terhadap  suatu tahanan.  Lempar bola basket merupakan salah  satu  indikasi  pengukuran  terhadap kekuatan  otot  terutama  pada  anggota gerak atas.

## Gambar 3. Lempar Bola Basket
Kemampuan  daya  ledak  otot tungkai  Pada  usia  10  tahun  rata-rata dengan  bentuk  tes  loncat  tegak  pada laki-laki sebesar 17,6 sentimeter, perempuan 16,5 sentimeter. Pada usia 11 tahun  rata-rata  kemampuan  loncat  tegak laki-laki adalah 25,9 sentimeter sedangkan  perempuan  23,7  sentimeter. Pada usia 12 tahun rata-rata kemampuan loncat  tegak  laki-laki  34,6  sentimeter dan  rata-rata  kemampuan  loncat  tegak perempuan  30,9  sentimeter.  Secara keseluruhan  rata-rata  kemampuan  loncat tegak adalah 24,87 sentimeter.
Dalam  hal  ini  dapat  dinyatakan bahwa  daya  ledak  merupakan  kekuatan ( force )  x  kecepatan  ( velocity ).  Daya ledak otot merupakan salah satu komponen  kondisi  fisik  yang  mendasar untuk  diberikan  pada  seorang  atlet. Kemampuan  daya  ledak  otot  tungkai dalam  menahan  suatu  beban  dengan kecepatan  tinggi  dalam  satu  gerakan yang  utuh  akan  menghasilkan  gerakan secara  vertikal,  gerakan  tersebut  hampir digunakan  pada  semua  jenis  olahraga permainan  serta  pada  hampir  semua cabang olahraga yang menggunakan otot besar,  lebih  khususnya  otot  tungkai.
Sehingga  komponen  loncat  vertikal  atau loncat  tegak  merupakan  penyumbang dalam  penentuan  identifikasi  bakat dalam pembibitan olahraga.
Gambar 4. Loncat Tegak
Kelincahan  ( agility )  didefinisikan sebagai  kemampuan  untuk  mengubah arah posisi tubuh dengan cepat. Seseorang  mampu  merubah  satu  posisi yang  berbeda  dalam  kecepatan  tinggi dengan  koordinasi  yang  baik,  berarti kelincahannya  cukup  baik.  Kelincahan adalah kemampun untuk mengubah arah dan  gerak  dalam  waktu  cepat  dan  tepat tanpa  hilang  keseimbangan.  Kelincahan merupakan komponen fisik yang banyak dipergunakan dalam olahraga dan diidentitaskan dengan kemampuan mengkoordinasikan
dari gerakan- gerakan,  kemampuan  keluwesan  gerak, kemampuan  memanuver  sistem  motorik atau  deksteritas.  Kecepatan  kontraksi otot  tergantung  dari  daya  rekat  serabut- serabut  otot  dan  kecepatan  transmisi impuls saraf.
Pada  usia  10  tahun  rata-rata kemampuan  lari  kelincahan  (LK)  laki- laki  21,6  detik  dan  perempuan  22,5 detik.  Menginjak  usia  11  tahun  rata-rata kemampuan  lari  kelincahan  laki-laki yaitu  19,4  detik  dan  perempuan  20,7 detik.  Pada  usia  12  tahun  rata-rata kemampuan  lari  kelincahan  laki-laki 17,8  detik  dan  perempuan  18,5  detik. Secara keseluruhan rata-rata kemampuan lari kelincahan adalah 19,6 detik.
21,6 22,5 19,4 20,7 17,8 18,5 0 5 10 15 20 25 10L 10P 11L 11P 12L 12P 9,76 10,61 9,55 9,88 8,91 9,24 8 8,5 9 9,5 10 10,5 11 10L 10P 11L 11P 12L 12P 5,2 5,3 5,4 5,5 5,6 5,7 1 2 3 4 5 6 5,56 5,39 5,61 5,46 5,63 5,52
Gambar 5. Grafik Lari Kelincahan Faktor yang menentukan kelincahan  adalah  “kecepatan  reaksi, kecepatan gerak, kemampuan beradaptasi  dan  antisipasi,  kemampuan berorientasi  terhadap  masalah  yang dihadapi, pengaturan keseimbangan, kelenturan  sendi,  koordinasi  dalam mengatur  gerakan.  Kelincahan  sangat dipengaruhi  oleh  kecepatan,  kekuatan, keseimbangan  dan  fleksibilitas.  Pada pembibitan  olahraga,  faktor  kelincahan tersebut juga menyumbang secara dominan pada setiap cabang olahraga.
Pada  usia  10  tahun  rata-rata kemampuan  lari  40  meter  jenis  kelamin laki-laki  adalah  9,76  detik,  perempuan 10,61 detik. Pada saat usia 11 tahun rata- rata  kemampuan  lari  40  meter  jenis kelamin  laki-laki  adalah  9,55  detik sedangkan perempuan 9,88 detik. Memasuki  usia  12  tahun  rata-rata kemampuan  lari  40  meterjenis  kelamin laki-laki adalah 8,91 detik dan perempuan 9,24
detik. Secara keseluruhan rata-rata kemampuan lari 40 meter adalah 9,74 detik.
Gambar 6. Grafik Lari 40 meter
Kecepatan, lebih khususnya kecepatan bergerak merupakan komponen  penting  yang  harus  dimiliki oleh  seorang  atlet.  Hal  senada  juga diungkapkan  oleh  Coleman  dan  Dupler bahwa  kecepatan  berlari  merupakan kunci  yang  penting  dalam  kesuksesan pada  olahraga  profesional.  Kecepatan sebagai  hasil  perpanduan  dari  panjang ayunan  tungkai  dan  jumlah  langkah. Dengan  memiliki  kekuatan  otot  yang baik  maka  otot  akan  mampu  menahan beban  tubuh  sehingga  mampu  bergerak secara cepat dalam waktu yang singkat.
Singer  mengemukakan  secara garis  besar  kecepatan  dapat  dibagi kedalam  dua  tipe  yaitu  waktu  reaksi yaitu  kecepatan  waktu  reaksi  muncul pada saat adanya stimulus hinggga mulai terjadi  gerakan,  dan  waktu  gerakan adalah  waktu  yang  digunakan  atau dibutuhkan  untuk  melakukan  kegiatan dari permulaan hingga akhir.
Pada  usia  10  tahun  rata-rata kemampuan  lari  multi  fitness  tahap (MFT)  jenis  kelamin  laki-laki  adalah 5,56, perempuan 5,39. Saat usia 11 tahun rata-rata  kemampuan  lari  multi  fitness test  jenis  kelamin  laki-laki  adalah  5,61 sedangkan perempuan adalah 5,46.
Gambar 7. Grafik MFT
Memasuki usia 12 tahun rata-rata kemampuan  lari  multi  fitness  test  jenis kelamin  laki-laki  adalah  5,63  dan  rata- rata  kemampuan  lari  multi  fitness  test jenis  kelamin  perempuan  adalah  5,52.
Secara keseluruhan rata-rata kemampuan lari multi fitness test adalah 5,52.
MFT  tersebut  merupakan  tes
untuk mengukur daya tahan kardiovaskuler. Daya tahan kardiovaskuler adalah kemampuan jantung,  paru-paru  dan  pembuluh  darah berfungsi  secara  efisien  dalam  waktu yang panjang. Secara langsung berhubungan dengan kapsitas kerja fisik. Daya tahan otot terutama dikembangkan dengan  melatih  menahan  beban  yang dilakukan secara
berulang-ulang sehingga pembuluh darah mempu memasok suplai oksigen ke jaringan otot dan  membawa  sisa  hasil  metabolisme otot yang tak digunakan. Latihan dengan daya tahan yang dilakukan secara teratur akan  meningkatkan  kebugaran  jasmani dan  pemulihan  denyut  nadi  istirahat. Daya  tahan  merupakan  salah  satu komponen  penting  dari motor  ability yang banyak digunakan dalam permainan bulutangkis.
Daya  tahan  otot  adalah  kapasitas otot  untuk  melakukan  kontraksi  secara terus-menerus  pada  tingkat  intensitas submaksimal. Daya tahan otot berkurang secara bertahap sesuai dengan bertambahnya  usia.  Namun  penurunan daya  tahan  otot  tidak  terjadi  secepat menurunnya  kekuatan  otot.  Daya  tahan jantung  paru  adalah  kesanggupan  untuk melakukan  kegiatan  yang  ringan  sampai tingkat  intensitas  submaksimal,  dengan melibatkan  kelompok  otot-otot  besar secara  terus-menerus  dalam  waktu  yang relatif  lama  tanpa  mengalami  kelelahan yang berarti.
Dalam permainan bulutangkis  daya  tahan  jantung  paru diperlukan selama permainan berlangsung, dengan
melibatkan kemampuan sistem sirkulasi dan respirasi  untuk  menyesuaikan  dan  cepat kembali ke pulih asal ( recovery ).

## PENUTUP
Kesimpulan. Pembibitan atlet usia muda harus  dilakukan  untuk  meningkatkan
prestasi  olahraga.  Penetapan  bakat  dan minat anak tidak cukup dilakukan secara konvensional melainkan harus
melibatkan  IPTEK  agar  hasil  yang dicapai  cepat  dan  tepat.  Pemberian informasi  yang  cepat  dan  pengambilan keputusan  yang  tepat  merupakan  hal yang  vital  dalam  pengidentifikasian bakat  pada  cabang  olahraga,  karna keputusan  yang  tepat  akan  memberikan hasil  yang  terbaik.  Pembibitan  Olahraga Anak Madrasah Ibtidaiyah (BITRAGAMI)  akan  berkaitan  dengan hasil  tes  dan  pengukuran  komponen- komponen  kesegaran  jasmani  yang dijadikan  acuan  dalam  penentuan  bakat dan minat anak.
Saran. Pada penelitian ini menghasilkan norma Pembibitan Olahraga Anak Madrasah  Ibtidaiyah  (BITRAGAMI) dengan menggunakan tes fisik dasar dan antropometrik,  untuk  itu  diperlukan penelitian lain meningkatkan kesempurnaan,  maka  diharapkan  adanya perbaikan  pada  norma  penilaian  yang tidak terbatas pada usia serta memasukkan  faktor-faktor  lain  yang mungkin berpengaruh terhadap penilaian identifikasi  minat  dan  bakat  olahraga. Selain itu diharapkan penelitian lanjutan dalam bentuk Research and Development (R&D) dengan pengembangan  dalam  bentuk  perangkat lunak/ software .

## DAFTAR PUSTAKA
Abernethy,  Bruce  and  Zawi,  Khairi. Pickup  of  essential  kinematics underpins  expert  perception  of movement  patterns. Journal  of Motor Behavior . Vol. 39 (5) 2007 .
Coleman,  A  Eugene  dan  Dupler,  Terry L.  Differences  in  running  speed among  major  league  baseball players in game situations. Journal of Exercise Physiologyonline (JEPonline). Vol 8(2), 2005 .
Gemser,  Marije  T  Elferink. Olympia exists  Pushing  boundaries  for talented athletes: Talent Identification  and  Development  in Sports Research Group , Netherlands:  HAN  University  of Applied Sciences Press, 2013.
Hadavi  F,  and  Zarifi  A. “ Talent Identification  and  Development Model in Iranian Athletics” , World Journal  of  Sport  Sciences  2  (4), Iran: IDOSI Publications, 2009.
Harre,  Ed. Sport  Physiology  (2nd.) .
Columbus, Ohio: Ohio State University, 1982. Hottenrott,  Kuno;  Ludyga,  Sebastian; dan  Schulze,  Stephan.  Effects  of high intensity training and continuous  endurance  training  on aerobic capacity and body
composition in recreationally active  runners. Journal  of  Sports Science  and  Medicine  Vol.  11,
2012. .
Kumar, Banish. Talent Identification and
Development, International Journal of Applied Research. Vol 2
(2), 2016 .
Kumar,  Ashok  and  Tejwant.  Study  of reaction time and speed in football players. International  Journal  of Health,  Physical  Education  and
Computer Science in Sports. Vol. 1 (1), 2011 .
Mackenzie,  Brian. 101  performance evaluation  test .  London:  Electric Word plc, 2005.
Pusat  Pembinaan  dan  Pengembangan
Bahasa. Kamus  Besar  Bahasa Indonesia. Jakarta, 2002.
Rogers,  Matthew  W;  Tamulevicius, Nauris;  Semple,  Stuart  J;  dan Krkeljas, Zarko. Efficacy of home- based  kinesthesia,  balance  & agility  exercise  training  among
persons  with  symptomatic  knee osteoarthritis. Journal  of  Sports Science  and  Medicine.  Vol.  11, 2012. .
Rubajczyk,  Krystian.,  Świerzko.,  Kamil and  Rokita,  Andrzej.  “Doubly Disadvantaged?  The  Relative  Age Effect  in  Poland's  Basketball Players”. Journal of Sports Science and Medicine Vol 16, 2017 .
Tudor O Bompa. Theory and methodology of training. Dubuque, Iowa: Kendall Publishing Company, 1990. Wijayanto,  Adi dan  Budijanto. Software sistem informasi penggunaan energi dan kebutuhan kalori, Jurnal  IPTEK  Olahraga. Vol.  13 (1), 2011.
Wijayanto, Adi. Pengaruh Metode Guided  Discovery  dan  Metode Movement Exploration serta Persepsi Kinestetik Terhadap Hasil Belajar  Pukulan  atas  Bulutangkis pada Mahasiswa IAIN Tulungagung. Halaman  Olahraga Nusantara. Jurnal Ilmu Keolahragaan, Vol 1(2), 2018.