Andi Dea Aprilliyani 1 , Dian Wahyu Putri Bintang 2 , Mania Natasya Juliani Keni 3 , Wanda Lestari 4 , Hasbi Sjamsir 5 , Adharina Dian Pertiwi 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022

## PENGARUH POLA ASUH TERHADAP SOSIAL EMOSIONAL ANAK KEMBAR
Andi Dea Aprilliyani 1 , Dian Wahyu Putri Bintang 2 , Mania Natasya Juliani Keni 3 , Wanda Lestari 4 , Hasbi Sjamsir 5 , Adharina Dian Pertiwi 6
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman 1,2,3,4,5,6
Email: andidea174@gmail.com 1 , dianwhyuu1192@gmail.com 2 , mania.njk@gmail.com 3 , wandalestari048@gmail.com 4 , sjamsirhasbi@yahoo.com 5 ,  adharinapertiwi@fkip.unmul.ac.id 6 APA Citation: Aprilliyani, Andi Dea,. Dian Wahyu Putri Bintang , Mania Natasya Juliani Keni, Wanda Lestari, Hasbi Sjamsir, Adharina Dian Pertiwi., (2022). Pengaruh Pola Asuh Terhadap Sosial Emosional Anak Kembar. Jurnal Pelita PAUD , 7 (1), 120- 125. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2444
Diterima:18-10-2022                           Disetujui: 10-12-2022                        Dipublikasikan: 25-12-2022
© 2022 Andi Dea Aprilliyani, Dian
Wahyu Putri Bintang , Mania Natasya Juliani Keni, Wanda Lestari, Hasbi Sjamsir, Adharina Dian Pertiwi Under the license CC BY-SA 4.0
Abstrak: Tujuan  dari  dilakukannya  penilitian  ini  adalah  untuk  melihat  dampak  dari  pemberian pola asuh, perbedaan karakter dan perilaku anak yang ditemukan, nilai karakter apa yang diberikan atau  didapat  serta  akibat  apa  yang  diperoleh  dari  pola  asuh  yang  diterapkan  oleh  orang  tua  anak. Metode  penilitian  yang  digunakan  dalam  penilitian  ini  ialah  menggunakan  metode  pendekatan kualitatif.  Dengan  menggunakan  teknik  wawancara  terencana  yaitu  pewawancara  menyiapkan pedoman  wawancara  dan  melakukan  observasi  secara  langsung.  Hasil  penelitian  yang  diperoleh dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pola asuh yang diterapkan oleh orang tua anak yaitu pola  asuh  demokratis  dan  pola  asuh  permisif.  Pada  anak  kembar  subyek  pertama  peneliti menemukan  bahwa  orang  tua  sang  anak  menerapkan  pola  asuh  demokratis  yaitu  adanya musyawarah di dalam keluarga, pengarahan anak dari dan pada anak kembar subyek kedua peneliti menemukan  bahwa  orang  tua  sang  anak  menerapkan  pola  asuh  permisif  yaitu  memberikan kebebasan  dan  keterbukaan  pada  sang  anak  serta  mengizinkan  anak  melakukan  kegiatan  yang  ia inginkan.  Peneliti  juga  menemukan  kesamaan  pada  kedua  obyek  yaitu  terdapat  sibling  rivalry diantara keduanya.
Kata kunci : Anak Kembar, Pola Asuh, Sibling Rivalry
Abstract: The  purpose  of  this  research  is  to  see  the  impact  of  parenting,  differences  in  the character and behavior of children found, what  character values are given or obtained and  what consequences  are  obtained  from  parenting  applied  by  the  child's  parents.  The  research  method used in this research is to use a qualitative approach. By using a planned interview technique, the interviewer  prepares  interview  guidelines  and  conducts  direct  observation.  The  results  obtained can  be  concluded  that  there  are  differences  in  parenting  applied  by  parents  of  children,  namely democratic parenting and permissive parenting. In the first subject twins researchers found that the child's parents apply  Democratic parenting that is the existence of deliberation in  the family, the direction  of  the  child  from  and  on  the  second  subject  twins  researchers  found  that  the  child's parents  apply  permissive  parenting  that  gives  freedom  and  openness  to  the  child  and  allow  the child to do the activities he wants. Researchers also found similarities in both objects that there is sibling rivalry between the two . Keywords : Twins, Parenting, Sibling Rivalry
Pengaruh pola asuh ...
Andi Dea Aprilliyani 1 , Dian Wahyu Putri Bintang 2 , Mania Natasya Juliani Keni 3 , Wanda Lestari 4 , Hasbi Sjamsir 5 , Adharina Dian Pertiwi 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022

## PENDAHULUAN
Usia  dini  yakni  0-8  tahun  merupakan  usia yang  paling  penting  dalam  pembentukan karakter serta kepribadian anak, (Puspita Sari, 2020:1)  pada  saat  anak  berada  pada  rentan usia  ini  gunakanlah  sebaik  mungkin  untuk mengembangkan  segala  aspek  dengan  lebih baik  dan  optimal.  (Endang  Hadiati,  Sumardi, 2021:69).  Anak  ialah  generasi  yang  akan menajdi  penerus yang  perlu  diberikan stimulasi  dengan  baik  terutama  bagi  tumbuh kembangnya.(Bun, Taib and Mufidatul Ummah, 2020:129) Pemberian perhatian pada rentan  usia  dini  merupakan  hal  yang  sangat diperlukan  guna  menghasilkan  sumber  daya manusia  (SDM)  yang  berkualitas,  maka  oleh sebab  itu  penting  bagi  orang  tua,  masyarakat dan lingkungan ikut terlibat dalam memberikan  perhatian  bagi  anak  untuk menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang berkualiatas.(Khadijah and
Armanila, 2015:13).  Kelahiran  anak  kembar  adalah kelahiran  yang  istimewa,  tidak  sedikit  orang yang  menginginkan  anak  kembar.  Tentunya hal  ini  disebabkan  kelahiran  kembar  sesuatu hal yang unik sebab dua individu lahir melalui satu  proses  kelahiran,  walaupun  anak  kembar lahir  melalui  proses  kelahiran  yang  sama, mereka  tetaplah  menjadi  individu  yang berbeda  dikarenakan  mempunyai  keinginan serta  kemampuan  yang  tentunya  berbeda  satu dengan  yang  lain.  (Wulandari,  Soetjiningsih and  Kristianingsih,  2014:1).  Anak  kembar yakni  dua  orang  anak  atau  lebih  yang  lahir dari  satu  masa  kehamilan  yang  sama.  Gender pada  anak  kembar  bisa  sama,  namun  juga tidak  menutup  kemungkinan  juga  bisa berbeda.  Secara  umum,  faktor  Keturunan memiliki  pengaruh  pada  proses  kelahiran kembar.(Lestari  and  Widyawati,  2018:44) orang  tua  memiliki  tanggung  jawab  yang sangat penting dalam memberikan pemahaman  dan  arahan  kepada  anak-anak untuk  saling  menghargai  saudara  kembarnya sehingga tidak terjadi slibling rivalry (persaingan),  konflik  serta  permusuhan  yang memungkinkan  akan  menjadi  permusuhan yang  akan  dibawa  sampai  dengan  mereka dewasa,  selain  itu  orang  tua  juga  tidak  boleh bersikap  pilih  kasih  pada  anak  sehingga  tidak terjadi tersaingan yang besar atara
anak.(Wulandari, Soetjiningsih and Kristianingsih, 2014:43) A.  Wicaksana,  dalam  penelitiannya  tentang Sibling Rivalry pada anak kembar menjelaskan  sikap  orang  tua-orang  tua  yang “pilih  kasih”  dapat  menyebabkan  kebencian antar  saudara  kandung.  Dalam  hal  ini,  jenis kelamin berpengaruh pada perilaku permusuhan  yang  muncul  diantara  anak kembar.  Anak  kembar  berjenis  kelamin perempuan cenderung tidak melakukan perlawanan  secara  fisik  dan  beradu  fisik mereka  merasa  terancam.  Kier  dan  Lewis (dalam  Papalia,  Olds,  &  Feldman,  2001) mengatakan sibling dengan  jenis  kelamin sama,  terutama  yang  keduanya  perempuan, lebih  menunjukkan  kedekatan  dan  sering bermain  bersama  daripada  yang  berjenis kelamin berbeda.(Wicaksana, 2016:65) Hurlock  (1995)  mengemukakan  bahwa  anak kelahiran  tunggal  dan  anak  kelahiran  kembar mempunyai  pengaruh  kepada  karakteristik mereka.  Anak  kembar  cenderung  Tertinggal dalam perkembangan fisik, motorik, kecerdasan,  dan  bicara  selama  6  tahun pertama.(Lestari  and  Widyawati,  2018:43) ketertinggalan yang dialami anak kembar bisa disebabkan  oleh  banyak  faktor  salah  satunya keluarga  dan  pola  asuh  yang  berikan  orang tua,  ketertingalan  yang  dialami  anak  tentunya akan menyebabkan permasalan bagi perkembangannya.  Perkembangan  merupakan suatu  perubahan  mental  secara  bertahap, mulai  dari  kemampuan  yang  sederhana menuju kemampuan yang lebih sulit, contohnya tingkah laku, sikap dan kecerdasan.(Setiawan, 2019:25)
American  Academy  of  Pediatrics (2012) mengakatah  perkembangan  sosial  emosi mengara  kepada  keterampilan  anak  untuk  : mempunyai pemahaman dalam mengolah dan menggambarkan  emosi  yang  bersifat  postif ataupun  emosi  negatif,  dapat  menjalin hubungan  baik  dengan  anak-anak  lainnya maupun  orang  dewasa  dilingkungannya,  dan mampu  mengeksplorasi  lingkungan  melalui belajar secara aktif. (Fuadia, 2022:103) Pola  tingkah  laku  pada  anak  usia  dini unumnya  bersikap  aktif,  Sikap  aktif  ini merupakan tanda bahwasannya anak memiliki banyak  energi  serta  aktivitas  gerak  yang melebihi  anak-anak  lainnya.  Perilaku  anak
Andi Dea Aprilliyani 1 , Dian Wahyu Putri Bintang 2 , Mania Natasya Juliani Keni 3 , Wanda Lestari 4 , Hasbi Sjamsir 5 , Adharina Dian Pertiwi 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022
yang tidak terkontrol (kurang sopan, impulsif, berani berbuat hal nekat) lebih sensitif, kurang bisa berkonsentrasi, ceroboh dalam mengerjakan sesuatu maka dapat digolongkan sebagai  anak  Hiperaktif.  (Prasasasti  and Wahyun,  2018:17).  Satu  dari  sekian  banyak faktor  yang  menjadi    penentu  dalam perkembangan  anak baik psikis ataupun fisik yakni peran orang tua, pencapaian anak dalam bersosialisasi  dengan  lingkungannya  dengan baik  tentunya  tidak  lepas  dari  keikutsertaan orang tua. (Prasasasti and Wahyun, 2018:17). Pemberian  pola  asuh  yang  tepat  pada  anak akan  menumbuhkan  sosial  emosional  yang baik bagi anak. Pola asuh pada anak  usia dini sendiri  terdapat  tiga  bagian.  Pertama  pola asuh  otoriter,  jenis  pola  asuh  ini  lebih menekankan anak dengan peraturan-peraturan yang  diberikan  oleh  orang  tua.  Kedua  pola asuh  demokratis,  jenis  pola  asuh  ini  memiliki dua  arah  antara  anak  dan  orang  tua  dimana anak  diberikan  kebebasan  dalam  bermain  dan berekspresi  namun  tetap  dalam  pengawasan orang  tua.  Ketiga  pola  asuh  permisif,  jenis pola  asuh  ini  memberikan  anak  kebebasan dalam  melakukan  sesuatu  dan  tidak  ada hukuman.  Dengan  memilih  pola  asuh  yang tepat dan senantiasa dalam pengawasan orang tua  maka  akan  membuat  sosial  emosional mereka  dapat  berkembang  dengan  baik  dan terarah.

## METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  dengan  teknik  wawancara  terencana dan observasi. Wawancara terencana digunakan  untuk  memperoleh  bahan-bahan informasi  sesuai  dengan  tema  yang  telah direncanakan sebelumnya. pewawancara sebelumnya mempersiapkan pedoman wawancara dan menetukan informan atau nara sumber  yang  sesuai  dengan  tema  penelitian. Narasumber  yang  dimaksud  adalah  pihak yang  dianggap  memiliki  pengetahuan  dan pengalaman  yang  terkait  dengan  tema  yang telah direncanakan sebelumnya. Metode kualitatif merupakan sebuah prosedur penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif
berupa  kata-kata  tertulis  ataupun  lisan  dari orang-orang maupun perilaku yang diamati Bogdan  and  Taylor  (dalam  Lexy  J.  Moleong, 2010:4).

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  Bulan Setember  Sampai  dengan  Oktober  2022  yang berlokasi di dua tempat, lokasi pertama berada di  Jelawat  Gang  IV,  Kelurahan  Sidodamai, Kecamatan Samarinda  Ilir Kalimantan Timur. Sedangkan  lokasi  ke  dua  berlokasi  di  Jalan Siti  Aisyah  Gg.  Mawar  No.blok  2a,  Tlk. Lerong Ilir, Kec. Samarinda bagian Ulu, Kota Samarinda, Provinsi Kalimantan Timur.

## Subjek Penelitian
Subjek penelitian terdiri dari dua pasang anak kembar  identik  (laki-laki)  berusia  4  tahun yang memiliki
permasalahan pada perkembangan  sosial  emosional  pada  perode keemasan atau di usia dini.
Teknik Pengumpulan Data kami  mengumpulkan  data  secara  kualitatif dalam  bentuk  observasi  dan  wawancara  pada orang tua dan anak kembar usia dini.

## Teknik Analisis Data
Analisis  data  pada  penelitian  ini  adalah deksriptif kuantitatif. Data hasil dari penelitian ini berupa tanggapan dari orang tua dan anak terhadap pola asuh dan perkembangan sosial emosional anak. HASIL PENELITIAN DAN

## PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  diperoleh  melalui  observasi yang  sudah  dilaksanakan  oleh  peneliti  terkait bagaimana  peran  pola  asuh  yang  diberikan orang  tua  yang  memiliki  anak  kembar terhadap  sosial  emosional  anak.  Berdasarkan pada hasil wawancara  yang dilakukan dengan subyek  penelitian,  maka  diperoleh  data-data mengenai  identitas  subyek.  Berikut  ialah identitas  subyek  yang  peneliti  ringkas  dalam bentuk tabel, yaitu:
Pengaruh pola asuh ...
Andi Dea Aprilliyani 1 , Dian Wahyu Putri Bintang 2 , Mania Natasya Juliani Keni 3 , Wanda Lestari 4 , Hasbi Sjamsir 5 , Adharina Dian Pertiwi 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022
Tabel 1. Identitas Subyek Keterangan Anak Kembar A FI & NI Anak Kembar B DA & DI Usia 4 Tahun 11 Bulan 4 Tahun 2 Bulan Jenis Kelamin Laki-laki Laki-laki Laki-laki Laki-laki
Anak kembar A terdiri dari FI (Subyek 1) dan NI  (Subyek  2),  Mereka  lahir  pada  tanggal  26 Desember  2017.  Mereka    merupakan  anak kembar  yang  keduanya  berjenis  kelamin  laki- laki,  kedua  anak  kembar  ini  di  asuh  oleh kedua  orang  tuanya  dimana  sang  ibu berprofesi  sebagai  IRT  (ibu  rumah  tangga) dan ayah berprofesi sebagai pedagang.  Sesuai dengan  observasi  yang  peneliti  temukan bahwa  FI  (subyek  1)  dan  NI  (Subyek  2) memiliki  permasalahan  pada  Perkembangan Sosial
Emosional
diantaranya yakni
Hiperaktif,  Tempertantrum,  Mulai  berbohong dan  Saling  Mengadu,  dan  Adanya Sibling
Rivalry.
Kemudian peneliti juga menemukan bahwasannya  pola  asuh  yang  diterapkan  oleh orang  tua  anak  kembar  A  merupakan  pola asuh  Demokratis,  hal  ini  terlihat  dari  aturan dan  hukuman  yang  diberikan  orang  tua.  Ada beberapa  aturan  yang  di  berlakukan  oleh orang tua anak seperti berikut ini : 1.  Aturan  pertama  yakni    memainkan  gawai hanya  di  siang  hari  dan  satu  orang  hanya boleh menonton dua vidio.
2.  Aturan  yang  kedua  yakni  ketika  anak kembar ini ingin makan cemilan mereka harus terlebih dahulu  makan nasi kemudian baru di perbolehkan untuk makan cemilan. 3. Aturan yang ketiga ketika sudah tengah hari makan anak harus tidur siang dan  tidak boleh bermain di luar.
4.  Aturan  yang  keempat  yakni  anak  dilarang menggunakan  kata-kata  kasar  dan  makian terhadap orang tua dan orang disekitar anak. Sedangkan  anak  kembar  B  terdiri  dari  DA (Subyek  3)  dan  DI  (Subyek  4),  Mereka  lahir pada  tanggal  16  Agustus  2018.  Mereka merupakan  anak  kembar  yang  keduanya berjenis kelamin laki-laki, kedua anak kembar ini  di  asuh  oleh  kedua  orang  tuanya  dimana sang  ibu  berprofesi  sebagai  IRT  (ibu  rumah
tangga) dan ayah berprofesi sebagai shopkeeper (penjaga toko).
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  peneliti  menemukan  permasalahan perkembangan  Sosial  Emosional  pada  anak kembar  B  yakni  Hiperaktif,  berbohong,  dan Adanya  Sibling  Rivalry.  selanjutnya  peneliti juga  menemukan  bahwasannya  pola  asuh yang  diterapkan  oleh  orang  tua  anak  kembar B  merupakan  pola  asuh  Permisif,  hal  ini terlihat  dari  tidak  banyaknya  aturan  dan tekanan  yang  diberikan,  orang  tua  anak  juga menerapkan  Reward dan Punishment, namun punishment  yang  diterapkan  orang  tua  tidak begitu menekan anak.

## Pembahasan
Anak  kembar  adalah  sebuah  fenomena  yang luar  biasa  dikarenakan  ada  dua  atau  lebih individu  yang  mempunyai  banyak  kemiripan dan  kesamaan.  Untuk  pengasuhan  atau merawat  anak  kembar,  orang  tua  harus bersikap  adil  terhadap  anak.(Amelia,  2021: iii)  Salah  satu  faktor  yang  menyebabkan terjadinya kelahiran anak kembar yakni faktor ginetis,  ada  kemungkinan  besar  bahwa sebelumnya orang tua pria pernah melahirkan anak  kembar  dan  hal  ini  kemungkinan menurun  pada  kelahiran  anak  selanjutnya. (Setiawan,  2019:48)        Setelah  anak  kembar hidup  bersama  dalam  kandungan,  anak kembar  tentunya  mempunyai  hubungan  yang erat.(Herdian  and  Wulandari,  2014)  Anak kembar  merupakan  jenis  yang  tentunya berbeda  dari  anak  biasa  lainnya,  hubungan kekembaran  yang  erat  ini  memberikan kenikmatan  dan  rasa  senang  oleh  sebab perhatian  yang  mereka  dapat  akibat  dari kesamaan  penampilan  yang  mereka  miliki sebagai anak kembar.(Wulandari, Soetjiningsih  and  Kristianingsih,  2014:2) Menurut Bouchard dan kawan-kawan
(Ceevone  &    Pervin,  2012)  bayi  kembar terbagi  menjadi  dua  macam  yakni  kembar monozigotik  (identik)  serta  kembar  fraternal (non identik). Satu sel telur berkembang maka terbentuklah  pembuahan  yang  secara  genetis bersifat  identik  dan  sama  maka  disebut kembar identik. Kemudian kembar monozigotik  dimana  kembar  ini  memiliki selalu terlihat sama atau mirip dan mempunyai  jenis kelamin  yang  sama. Sedangkan  kembar  fraternal  (non  identik)
Andi Dea Aprilliyani 1 , Dian Wahyu Putri Bintang 2 , Mania Natasya Juliani Keni 3 , Wanda Lestari 4 , Hasbi Sjamsir 5 , Adharina Dian Pertiwi 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022
merupakan  perkembangan  bayi  dari  sperma dan  dua  sel  telur  yang  tumbuh  bersamaan. Kelahiran  bayi  kembar  fraternal  mempunyai perbedaan,  yakni  dari  struktur  fisik  dan  juga jenis  kelamin.  (Ruben,  2013:2)  kelahiran premetur biasa terjadi atau  sering terjadi pada kelahiran kembar. (Dewi and Pratisti, 2022:3988)  Hurlock  (1999)  mengatakan bahwa  pada  perkembangan  anak  kembar, cenderung  terjadi  persaingan  antara  mereka untuk menerima perhatian oleh orang dewasa, mereka  akan  saling  meniru  perilaku  dan dalam  hal  berbicara  mereka  cenderung  untuk bergatung  satu  sama  lainnya.(Wulandari, Soetjiningsih and Kristianingsih, 2014:1) pola asuh yang diterapkan oleh orang tua memiliki pengaruh  penting  bagi  anak  kembar  dalam pembentukan  perilaku,  contoh-contoh  oleh orang  tua  memberikan  pengaruh  terhadap psikologis  dan  diri  anak,  hal  penting  lainnya yang  memiliki  pengaruh  dalam  pengasuhan orang  tua  yakni  latar  belakang  dari  orang tua.(„Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Anak
Kembar Dalam Menanamkan Karakter Aanak‟, 2018:1)
(Hurlock,2003)  mengatakan  terdapat  tiga bentuk  pola  asuh  yang  diterapkan  orang  tua yakni  :  (1)  pola  asuh  permisif;  (2)  pola  asuh otoriter; dan (3) demokratis.
Pola  asuh  yang  pertama  yakni  pola  asuh permisif,  ciri-ciri  dari  pola  asuh  permisif adalah  sebaagai  berikut;  1)  anak  diberikan kebebasan  oleh  orang  tua  dalam  melakukan sesuatu  hal;  2)  anak  lebih  mendominasi;  3) orang  tua  bersikap  memberikan  kebebasan dan  kelonggaran;  4)  orang  tua  tidak memberikan  bimbingan  dan  arahan;  dan  5) orang  tua  kurang  atau  bahkan  tidak  sama sekali  memberikan  kontrol  dan  perhatian kepada  anak.  Pola  ini  berlarlawanan  dengan pola  asuh  otoriter,  Terdapat  kelebihan  pada pola  asuh  dimana  anak  dapat  menentukan keinginan  mereka.    Tetapi  jika  anak  tidak mampu dalam mengendalikan dan mengontrol dirinya,  anak  akan  mudah  meniru  hal-hal negatif.  (Sunariyadi  and  Yuni  Andari, 2021:53)
Selanjutnya pola asuh otoriter, pola ini memili ciri  yakni  semua  keputusan  dibuat  oleh  orang tua.  anak  diharuskan  patuh  dan  tunduk,  anak tidak  boleh  melawan  dan  banyak  bertanya.
Selain  itu  ciri  lainnya  yakni  :  1)  kekuasaan didominasi oleh orang  tua; 2) tidak mengakui anak  sebagai  pribadi;  3)  tingkah  laku  anak  di kontrol  secara  ketat;  4)  pemberian  hukuman dari  orang  tua  kepada  anak  jika  tidak  patuh. (Sunariyadi and Yuni Andari, 2021:52) Pola  asuh  yang  ketiga  yakni  pola  asuh demokratis,  pola  ini  anak  mendapatkan kebebasan  dari  orang  tua  dalam  memberikan pendapatnya  dan  anak  boleh  menentukan masa  depannya.  Ciri  lain  dari  pola  asuh demokratis  yakni  :1)  orang  tua  selalu memberikan  kesempatan  pada  anak  untuk mengungkapkan kebutuhan,cita-cita dan harapan  anak;  2)  adanya  kerja  sama  yang harmonis antara  anak dan orang tua; 3) orang tua  mengakui  anak  merupakan  individu, dukungan  yang  diberikan  pada  anak  dapat mengembangkan segenap potensi dan kelebihannya;  4)  orang  tua  mengarahkan  dan membimbing  anak-anak  ini  karenakan  sikap demokratis  orang  tua;  dan  5)  orang  tua mengontrol anak namun kontrol yang diberikan  tidaklah  kaku.(Sunariyadi  and  Yuni Andari, 2021:52) simanjuntak dalam penelitiannya mengungkapkan terdapat pengaruh  positif  penerapan  pola  asuh  orang tua  terhadap  karakter  anak.  Dengang  adanya pola  asuh  yang  diterapkan  orang  tua  dapat membimbing,  mengarahkan,  membentuk  dan mengaarahkan sehingga anak mampu memposisikan diri dilingkungannya. Sehingga anak  mampu  berbaur  dengan  lingkungan sekitarnya.(Fimansyah, 2019:5)
(Casmini,  2007:  47)  berpendapat  bahwa  pola asuh  ialah  cara  dan  upaya  orang  tua  untuk membimbing, melindungi, dan mendisiplinkan dan mendidik anak agar dapat mencapai tahap kedewasaan.(Abarca,
2021:10)  Ada  beragam  faktor  yang  dapat mempengaruhi  dalam  pola  pengasuhan  yang dapat  terlihat  berdasarkan  karakteristik  orang tua yakni sebagai berikut :
a. sifat orang tua tiap  pribadi  orang  tua  pasti  sangatlah  berbeda dalam  hal  tingkat  kematangan,  intelegensi, energinya, Kepribadian memiliki suatu pengaruh  dalam  kemampuan  orang  tua  dalam memenuhi  tanggung  jawab  sebagai  orang  tua dan  dalam  memenuhi  kebutuhan  anak bagaimana kah tingkat sensitifitas orang tua.
Pengaruh pola asuh ...
Andi Dea Aprilliyani 1 , Dian Wahyu Putri Bintang 2 , Mania Natasya Juliani Keni 3 , Wanda Lestari 4 , Hasbi Sjamsir 5 , Adharina Dian Pertiwi 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022
b. Agama Kepercayaan  yang  dianut  orang  tua  dalam mengasuh  memili  pengaruh  pada  nilai  dari pola asuh dan perilaku dalam mengasuh anak- anaknya.  Melalui  keluarga  anak  dapat memahami  nilai  agama,  dapat  membedakan hal buruk dan  hal baik dan segala hal penting lainnya.(Hasiana, 2021:46) c.  jenis  pola  asuh  yang  sama  diterima  oleh oarang tua orang  tua  akan  cenderung  meniru  pola  asuh yang  ia  terima  dahulu,  jika  di  rasa  berhasil dalam  mengasuh  anak  maka  orang  tua  akan menerapkan pola asuh yang sama.
Perilaku  sosial  pada  anak  kembar  termasuk kategori  rendah,  ini  disebabkan  karena  anak tidak  mampu  melakukan  beberapa    dengan baik.  Anak  belum  mampu  mengenali  nilai dirinya  bagaimana  dia  dimata  orang  lain apakah  dia  menyenangkan  atau  tidak.  Orang tua  mau  pun  orang  dewasa  lainnya  memiliki peran  penting  untuk  membentuk  sikap  sosial anak.  Untuk  menumbuhkan  rasa  peka  pada anak terhadap saudara dan orang lain tentunya memerlukan bimbingan dari orang
tua.(Hamdianty . , 2020:7-8)
Pada  saat  anak  berusia  4  tahun  maka perkembangan  sosial  emosionalnya  sudah mulai  komplek  di  mana  anak  ini  mulai memasuki  dunia  pendidikan  paing  mendasar yakni  paud.  Perkembangan  anak  pada  tahap ini di tandai dengan anak mampu bersosialisasi  dengan  ana  lainnya,  anak mengerti  mengenai  hak  orang  lain,  perlahan anak  mulai  mentaati  peraturan  yang  ada  dan anak  juga  mulai  memahami  aturaan  –aturan disekitarnya  baik  di  lingkungan  keluarga  dan lingkungan bermain.(Fuadia, 2022:105) Emosi pada anak berbeda dengan  emosi yang dimiliki orang dewasa, berikut ini karakteriskik  emosi  pada  anak  :  1)  durasinya berlangsung  tidak  lama  dan  secara  tiba-tiba dapat  berhenti;  2)  dipandang  kuat  dan  hebat; 3)  hanya  sementara;  4)  sering  berulang;  5) dari  tingkah  laku  dapat  langsung  deiketahui; dan  6)  respon  menggambaran  individualitas. (Fuadia, 2022:106)

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dari penelitian di atas, maka dapat  disimpulkan  bahwa  pengaruh  pola  asuh orang  tua  terhadap  perkembangan  sosial emosional  anak  kembar  sangat  berdampak bagi  anak.  Yang  mana  terdapat  perbedaan pola  asuh  terhadap  kedua  anak  kembar,  bisa dilihat  bahwa  pada  anak  kembar  A  terdapat pola  asuh  demokratis.  Pola  asuh  demokratis sendiri  adalah  pola  asuh  yang  memiliki  dua arah  antara  orang  tua  dan  anak.  Pada  subyek pertama  anak  kembar  A  diberikan  kebebasan bermain oleh orang tuanya namun tetap dalam kendali  dan  pengawasan  orang  tua  mereka, selain  itu  anak  juga  diberikan  larangan- larangan  mana  yang  boleh  dan  mana  yang tidak  boleh  anak  lakukan.  Terlepas  dari  itu orang  tua  subyek  pertama  anak  kembar  A tidak membatasi anak untuk sosialisasi namun tetap  untuk  saling  menghargai  satu  sama  lain dan  menghargai  orang  yang  lebih  tua.  Pada subyek  kedua  anak  kembar  B  terdapat  pola asuh  permisif.  Pola  asuh  permisif  merupakan pola  asuh  yang  memberikan  kebebasan  pada anak  untuk  melakukan  sesuai  dengan  apa yang  anak  inginkan  dan  tidak  ada  hukuman bagi  anak,  namun  anak  tetap  mendapatkan arahan dari orang tua.  Subyek anak kembar B diberikan kebebasan berekspresi serta bersosialisasi terhadap teman dilingkungannya  dan  teman  sebayanya,  orang tua  mereka  tidak  memberikan  batasan  pada anak namun anak harus bisa saling menghargai  serta  menghormati  orang  yang lebih tua dari mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Abarca, R.M. (2021)  „PERKEMBANGAN BAHASA‟ , . Amelia,  D.  (2021)  „Pola  Asuh  Orang  Tua Terrhadap Anak Kembar Dalam Menanamkan Karakter Anak‟ Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanudin Bnten. Bun,  Y.,  Taib,  B.  and  Mufidatul  Ummah,  D. (2020)  „Analisis  Pola  Asuh  Otoriter Orang  Tua  Terhadap  Perkembangan
Moral  Anak‟, Jurnal  Ilmiah  Cahaya Paud , 2(1), pp. 128–137. Dewi,  A.D.  and  Pratisti,  W.D.  (2022)  „Miopia pada  Anak  Kembar  Penyandang  Low vision‟, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini ,  6(5),  pp. 3981–3991.
Andi Dea Aprilliyani 1 , Dian Wahyu Putri Bintang 2 , Mania Natasya Juliani Keni 3 , Wanda Lestari 4 , Hasbi Sjamsir 5 , Adharina Dian Pertiwi 6
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022
Endang Hadiati, Sumardi, S.M. (2021) „Pola Asuh
Otoriter  Dalam  Perkembangan‟, Jurnal
Pendidikan , 5(2), pp. 68–79.
Fimansyah, W. (2019) „Pengaruh Pola Asuh Orang
Tua  Terhadap  Pembentukan  Karakter Anak  di  Era  Globalisasi‟, Primarry Education  Journal  Silampar ,  1(1),  pp. 1–6.
Fuadia,  N.  (2022)  „Perkembangan  Sosial  Emosi
Pada  Anak  Usia  Dini‟, Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta , 3(1), pp. 31–47. Hamdianty, P.D. (2020) „KEMAMPUAN PENYESUAIAN SOSIAL STUDI
PERILAKU SIBLING
Hasiana, I. (2021)  „Hubungan Pola  Asuh Permisif Terhadap  Perilaku  Prososial  Anak Kelompok  B‟, Jurnal  Cikal  Cendekia , 02(01), pp. Herdian,  H.  and  Wulandari,  D.A.  (2014)  „Bentuk
Perilaku  Sibling  Rivalry  Pada  Anak Kembar Berdasarkan Pengasuhan Orangtua‟, Psycho  Idea ,  12(2),  pp.  12–
21. Khadijah  and  Armanila  (2015) Permasalahan anak usia dini .
Lestari,  S.  and  Widyawati,  Y.  (2018)  „Gambaran Parenting  Stress  Dan  Coping  Stress
Pada Ibu Yang Memiliki Anak
Kembar‟, Journal  Psikogenesis , 4(1), p. 41.
„Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Anak  Kembar
Dalam  Menanamkan  Karakter  Aanak‟
(2018) SKRIPSI , 35, pp. 1–98. Prasasasti,  S.  and  Wahyun,  H.  (2018)  „Peran Orang  Tua  dalam  Penanganan  Anak Hiperaktif‟.
Puspita  Sari,  C.W.  (2020)  „Pengaruh  Pola  Asuh Otoriter  Orang  Tua  Bagi  Kehidupan Sosial  Anak‟, Jurnal  Pendidikan  dan Konseling (JPDK) , 2(1), pp. 76–80. Ruben,  F.A.  (2013)  „Pengalaman  Ibu  Yang
Mengasuh Anak Kembar Identik Sebuah Studi Interpretative Phenomenological  Analysis‟, Fakultas Psikologi  Universitas  Diponegoro ,  pp. 1–19. Setiawan,  A.  (2019)  „Bab  Ii  Landasan  Teori‟, Journal  of  Chemical  Information  and Modeling , 53(9), pp. 8–24. Sunariyadi,  N.S.  and  Yuni  Andari,  I.A.M.  (2021) „Implikasi Pola Asuh Orang Tua Dalam Penumbuhkembangan  Karakter  Anak Usia  Dini‟, Kumarottama: Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini ,  1(1),  pp.
49–60.
Wicaksana, A. (2016) "faktor-faktor slibing rivalry anak kembar"
Wulandari,  S.W.A.,  Soetjiningsih,  C.H.  and Kristianingsih,  S.A.  (2014)  „Hubungan
Persaudaraan (Sibling Relationship) pada  Anak  Kembar  Berjenis  Kelamin Sama‟, (c), pp. 1–43.