## Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Motivasi Terhadap Niat Berwirausaha Mahasiswa

## Indri Hastuti Listyawati
Akademi Manajemen Administrasi YPK Yogyakarta email : myindri.kla10@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  penelitian  untuk  membuktikan  pengaruh  pendidikan  kewirausahaan  dan  motivasi terhadap niat berwirausaha mahasiswa. Data penelitian dikumpulkan menggunakan kuesioner dan jumlah responden yang berpartisipasi dalam penelitian sebanyak 90 orang mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah kewirausahaan. Pembuktian hipotesis dilakukan dengan regresi berganda. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendidikan  kewirausahaan  dan  motivasi  berpengaruh terhadap niat berwirausaha.

## Kata kunci : Pendidikan Kewirausahaan, Motivasi, Niat Berwirausaha

## Abstract
The  research  objective  was  to  prove  the  effect  of  entrepreneurship  education  and motivation on students' entrepreneurial intentions. Data were collected using a questionnaire and the  number  of  respondents  collected  in  the  study  were  90  students  who  had  taken entrepreneurship  courses.  Verification  of  the  hypothesis  is  done  by  multiple  regression.  The results showed that entrepreneurship education and motivation had an effect on entrepreneurial intentions.

## Keywords: Entrepreneurship Education, Motivation, Entrepreneurial Intentions

## PENDAHULUAN
Salah  satu  syarat  suatu  negara  dapat  menjadi  negara  maju  adalah  jika  jumlah wirausahanya  mencapai  2%  dari  jumlah  populasi  masyarakat(Septianti  &  Frastuti,  2019).
Indonesia  sendiri  baru  memiliki  1,5%  wirausaha  dari  sekitar  252  juta  penduduk,  sehingga Indonesia masih membutuhkan sekitar 1,7 juta wirausaha untuk mencapai angka 2%. Fenomena tersebut terjadi dikarenakan masih rendahnya motivasi dan minat masyarakat Indonesia. Jika pola pikir  masyarakat  tidak  diubah  maka  Indonesia  akan  mempunyai  banyak  permasalahan,  salah satunya adalah semakin menyempitnya lapangan pekerjaan dan lebih banyak orang yang mencari kerja.  Suatu  hal  yang  tak  dapat  dipungkiri  bahwa  Indonesia  menghadapi  masalah  keterbatasan kesempatan  kerja  bagi  para  lulusan  perguruan  tinggi  dengan  semakin  meningkatnya  jumlah pengangguran intelektual belakangan ini.
Menurut  Zygmunt  (2017)  banyaknya  angka  pengangguran  disebabkan  oleh  minimnya jiwa  kewirausahaan  masyarakat.  Kecenderungan  menunjukkan  bahwa  semakin  tinggi  tingkat pendidikan semakin besar keinginan untuk mendapatkan pekerjaan yang aman.
Salah  satu  alternatif  untuk  memecahkan  masalah  pengangguran  adalah  dengan memberdayakan  masyarakat  dan  kelompok  terdidik  melalui  program  kewirausahaan  yang diharapkan  mampu  berkontribusi  dalam  penyerapan  tenaga  kerja  sehingga  mengurangi pengangguran dan beban negara (Ghufron & Rahmatullah, 2019; Ward et al., 2019).
Terdapat  dua  faktor  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha  mahasiswa  yaitu  faktor intrinsik  dan  faktor  ekstrinsik.Faktor  intrinsik  terdiri  dari  perasaan  dan  emosi,  pendapatan, motivasi  dan  cita-cita,  dan  harga  diri.  Sedangkan  faktor  ekstrinsik  terdiri  dari  dukungan lingkungan  keluarga,  lingkungan  masyarakat,  peluang,  dan  pendidikan  dan  pengetahuan(Dewi, 2019).
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan maka penelitian ini difokuskan untuk mengetahui pengaruh dari faktor pendidikan kewirausahaan dan motivasi.Beberapa studi empiris mengkonfirmasi bahwa ada dampak positif dari kursus atau program pendidikan kewirausahaan di  universitas  pada  daya  tarik  yang  dirasakan  dan  kelayakan  yang  dirasakan  dari  inisiasi  usaha baru  (Barba-Sánchez  &  Atienza-Sahuquillo,  2018).  Selain  itu,  memahami  faktor-faktor  yang memotivasi  individu  untuk  mengambil  tindakan  kewirausahaan  merupakan  prasyarat  penting untuk  pemahaman  global  tentang  proses  kewirausahaan(Farhangmehr  et  al.,  2016).  Motivasi membantu  menggambarkan  proses  yang  mengarahkan  individu  untuk  terlibat  dalam  perilaku kewirausahaan.
Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi  masukan  bagi  pengembangan  kerangka pembelajaran  pendidikan  kewirausahaan  di  perguruan  tinggi  dalam  rangka  mendorong munculnya sarjana yang memilih karir sebagai entrepreneur. Secara lebih detail tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh pendidikan kewirausahaan dan motivasi terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa di Yogyakarta.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Pendidikan kewirausahaan
Pendidikan  kewirausahaan  merupakan  kegiatan  pembelajaran  yang  membahas  tentang peningkatan  pengetahuan,  keterampilan,  sikap,  dan  karakter  pribadi  yang  berkaitan  dengan kewirausahaan  (Hussain  &  Norashidah,  2015).Sedangkan  (Wardana  et  al.,  2020)  menyatakan bahwa pendidikan kewirausahaan adalah program pendidikan yang bertujuan untuk memberikan pengetahuan, keterampilan dan motivasi untuk mendorong keberhasilan dalam berwirausaha dan
menumbuhkan jiwa wirausaha. Pendidikan kewirausahaan ini penting karena dapat memberikan dasar  pemahamanan  tentang  kemandirian  dan  keberanian  mengambil  resiko  (Ranto,  2017).
Terdapat  beberapa  bentuk  pengetahuan  yang  harus  dimiliki  oleh  seorang  wirausahawan,  yaitu: pengetahuan  mengenai  usaha  yang  akan  dirintis  dan  pengetahuan  akan  lingkungan  usaha  di sekitarnya  yang  akan  mempengaruhi  kegiatan  wirausaha,  pengetahuan  tentang  peran  dan tanggung jawab, pengetahuan tentang kepribadian dan tanggung jawab, dan pengetahuan tentang manajemen dan organisasi bisnis.

## Motivasi
Motivasi  merupakan  faktor  yang  sangat  berpengaruh  pada  diri  seseorang untukmenentukan  apa  yang  menjadi  keinginan  dan  usahanya  untuk  mewujudkan  keinginannya tersebut.  Motivasi  dapat  dipahami  sebagai  keadaan  dalam  diri  individu  yang  menyebabkan mereka berperilaku dengan cara yang menjamin tercapainya suatu tujuan. Murnieks et al. (2020) juga  berpendapat  bahwa  motivasi  adalah  suatu  dorongan  dari  dalam  diri  seseorang  yang mendorong orang tersebut untuk melakukan sesuatu, termasuk menjadi young entrepreneur .
Motivasi  kewirausahaan  berkaitan  dengan  motivasi  pengusaha  mencari  peluang  pasar untuk  memperoleh  sumber  daya,  pengetahuan,  pengalaman,  dan  akses  ke  pembiayaan  dan pengurangan risiko(Mota et al., 2019). Studi tentang motivasi kewirausahaan cenderung berfokus pada  fase  tunggal  dari  proses  pengembangan  bisnis,  yaitu  inisiasi  usaha,  pertumbuhan,  atau keluar.  Pendekatan  ini  telah  menghasilkan  banyak  wawasan  tentang  mengapa  wirausahawan bertindak seperti yang mereka lakukan di setiap fase individu ini(Murnieks et al., 2020)

## Niat Berwirausaha
Niat  berwirausaha  dapat  diartikan  sebagai  langkah  awal  dari  suatu  proses  pendirian sebuah  usaha  yang  umumnya  bersifat  jangka  panjang  (Monllor  &  Soto-Simeone,  2019). Selanjutnya  dijelaskan  bahwaniat  berwirausaha  mencerminkan  komitmen  seseorang  untuk memulai usaha baru dan merupakan isu sentral yang perlu diperhatikan dalam memahami proses kewirausahaan pendirian usaha baru(Adnyana & Purnami, 2016). Niat berwirausaha  akhir-akhir ini  mulai  mendapat  perhatian  untuk  diteliti  karena  diyakini  bahwa  suatu  niat  yang  berkaitan dengan  perilaku  terbukti  dapat  menjadi  cerminan  dari  perilaku  yang  sesungguhnya.  Niat kewirausahaan  mencerminkan  komitmen  seseorang  untuk  memulai  usaha  baru  dan  merupakan isu sentral yang perlu diperhatikan dalam memahami proses kewirausahaan pendirian usaha baru.

## Hipotesis Penelitian

## Pendidikan Kewirausahaan Dengan Niat Berwirausaha
Pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  positif  terhadap  niat  berwirausaha.  Josia(2017) dalam  penelitiannya  mengenai  pengaruh  pengetahuan  kewirausahaan,  motivasi,  dan  sikap mandiri  terhadap  minat  berwirausaha  juga  mendapatkan  hasil  yang  sama  yaitu  pendidikan kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap niat berwirausaha. Penelitian serupa yang  dilakukan  (Fatahillah  &  Ranto,  2020),  juga  memperoleh  hasil  bahwa  pendidikan kewirausahaan  berpengaruh  positif  terhadap  niat  berwirausaha  mahasiswa.  Berdasarkan pemaparan hasil penelitian tersebut, maka dirumuskan hipotesis sebagai berikut:

## H1 :  Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap

## niat berwirausaha

## Motivasi  dengan Niat Berwirausaha
Josia  (2017)  menjelaskan  bahwa  motivasi  dalam  kewirausahaan  meliputi  motivasi  yang diarahkan untuk mencapai tujuan kewirausahaan, seperti tujuan yang melibatkan pengenalan dan eksploitasi terhadap peluang bisnis. Berdasarkan hasil penelitian bahwa motivasi kewirausahaan berpengaruh  positif  terhadap  niat  berwirausaha(Dewi,  2019).Hasil  yang  sama  juga  diperoleh bahwa  motivasi  kewirausahaan  berpengaruh  positif  terhadap  niat  berwirausaha  (Septianti  &
Frastuti,  2019).  Berdasarkan  pemaparan  hasil  penelitian  tersebut,  maka  dirumuskan  hipotesis sebagai berikut:
H2 :  Motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap niat berwirausaha

## METODE PENELITIAN

## Populasi dan Sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  pada  perguruan  tinggi  swasta  di Yogyakarta. Sedangkan sampel penelitiannya adalah para mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah  kewirausahaan.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik conveniencesampling yaitu pengambilan sampel karena faktor kemudahan.

## Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  kuesioner.Kuesioner  berisi pertanyaan  terkait  profil  responden  dan  butir – butir  pernyataan  terkait  dengan  variabel penelitian.

## Definisi Operasional
1. Pendidikan Kewirausahaan
Pendidikan  Kewirausahaan  didefinisikan  sebagai  program  pendidikan  yang  bertujuan  untuk memberikan  pengetahuan,  keterampilan  dan  motivasi  untuk  mendorong  keberhasilan  dalam berwirausaha dan menumbuhkan jiwa wirausaha(Monllor & Soto-Simeone, 2019). Instrumen untuk  mengukur  persepsi  responden  tentang  pendidikan  kewirausahaan  merujuk  pada  studi yang dilakukan oleh (Dusak & Sudiksa, 2016).
2. Motivasi
Motivasi    didefinisikan  sebagai  dorongan  dari  dalam  diri  seseorang  yang  mendorong  orang tersebut  untuk  melakukan  sesuatu  untuk  mencapai  sebuah  tujuan(Josia,  2017).Instrumen untuk mengukur persepsi responden tentang motivasi mahasiswa berwirausaha merujuk pada studi yang dilakukan oleh (Septianti & Frastuti, 2019).
3. Niat Berwirausaha
Niat  berwirausaha  dapat  didefinisikan  sebagai  ketertarikan  dalam  hati  atau  kecenderungan dalam  diri  seseorang  membuat  suatu  usaha  dan  mengatur,  mengorganisir  sampai  dengan berani menanggung resiko dan mengembangkan usaha yang dibuatnya sendiri(Trihudiyatmanto,  2019).Instrumen  untuk  mengukur  persepsi  responden  tentang  niat berwirausaha merujuk pada studi yang dilakukan oleh (Adnyana & Purnami, 2016).

## HASIL PENELITIAN

## Karakteristik Responden
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  diperoleh  maka  karakteristik  responden  dapat dijelaskan sebagai berikut:
Tabel 1. Deskripsi Responden No Keterangan Jumlah Persentase 1 Jenis Kelamin: Laki-laki 57 63,3 % Perempuan 33 36,7 % 2 Usia: Kurang dari 20tahun 5 5,56 % 20-23 tahun 39 43,3% Di atas 23 – 25 tahun 41 45,6 % Di atas 25 tahun 5 5,56 % 3 Program studi: Manaj. Administrasi 25 27,8% Manajemen 16 17,8% Akuntansi 15 16,7%
Berwirausaha Mahasiswa
Teknik mesin 9 10% Teknik elektro 7 7,78% Farmasi 10 11,1% Pend. bahasa Inggris 8 8,89%
Berdasarkan  Tabel  1  dapat  dilihat  bahwa  karakteristik  responden  berdasarkan  jenis kelamin didominasi oleh responden yang berjenis kelamin laki - laki dengan persentase sebesar 63.3%  atau  57  responden.  Karakteristik  responden  berdasarkan  usia  sebagian  besar  responden berusia  di  atas  23 – 25  tahun  memiliki  jumlah  persentasepaling  besar  yaitu  45,6  %  atau  41 responden.  Sedangkan  karakteristik  responden  berdasarkan  program  studi  jumlah  responden paling besar adalah berasal dari program studi manajemen administrasi dengan persentase sebesar 27,8 % atau 25 responden.

## Uji kualitas Instrumen
Pada Tabel 2 disajikan hasil uji kualitas instrumen. Uji kualitas instrumen meliputi uji validitas dan uji reliabilitas.
Tabel 2. Hasil Uji Kualitas Instrumen
Variabel Item Signifikansi Cronbach Alpha Pendidikan kewirausahaan Item1 0,000 0.969 Item2 0,000 Item3 0,000 Item4 0,000 Motivasi Item1 0,000 0.823 Item2 0,000 Item3 0,000 Item4 0,000 Niat berwirausaha Item1 0,000 0.813 Item2 0,000 Item3 0,000 Item4 0,000
Berdasarkan hasil uji validitas dan uji reliabilitas pada Tabel 2 di atas dapat disimpulkan bahwa  seluruh  instrumen  penelitian  yang  digunakan  untuk  mengukur  variabel  Pendidikan kewirausahaan,  motivasi  dan  niat  berwirausaha  dinyatakan  valid  karena  nilai  signifikansinya lebih kecil dari 5%. Sedangkan berdasarkan uji reliabilitas dapat dinyatakan instrumen penelitian yang digunakan, dinyatakan reliabel karena nilai Cronbach Alpha nya lebih besar dari 0,6.

## Uji Hipotesis
Untuk  mengetahui  pengaruh  variabel  Pendidikan  kewirausahaan  dan  motivasiterhadap  niat berwirausaha digunakan regresi berganda.Berikut adalah hasil analisis regresi berganda:
Tabel 3. Hasil Analisis Regresi Variabel Standardized Coefficients (Beta) t Sig. Pend. kewirausahaan (X1)   0.105 2.002 0.048 Motivasi(X2) 0.859 16.379 0.000 R 0.929 Adjusted R Square 0.859
Berdasarkan  Tabel  3  di  atas  dapat  diketahui  bahwa:  Pendidikan  kewirausahaan(X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap niat berwirausaha mahasiswa di Yogyakarta (Y). Hal ini  dibuktikan  dengan  nilai  signifikansi  Pendidikan  kewirausahaan  (X1)  0.048  lebih  kecil  dari 0.05,  sehingga  hipotesis  pertama  (H1)  yang  berbunyi  terdapat  pengaruh  yang  signifikan Pendidikan kewirausahaan terhadap niat berwirausaha dinyatakan diterima, artinya bahwa hasil penelitian  ini  didukung  oleh  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  (Trihudiyatmanto, 2019).Pendidikan  kewirausahaan  yang  diberikan  melalui  mata  kuliah  Kewirausahaan  akan mempengaruhi mahasiswa untuk menjadi wirausaha(Dusak & Sudiksa, 2016).
Selanjutnya berdasarkan Tabel 3 di atas dapat diketahui bahwa Motivasi(X2) berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  niat  berwirausaha  mahasiswa  di  Yogyakarta.Hal  ini  dibuktikan dengan nilai signifikansi Motivasi(X2) 0.000 lebih kecil dari 0.05, sehingga hipotesis kedua (H2) yang berbunyi terdapat pengaruh yang signifikan motivasi terhadap niat berwirausaha dinyatakan diterima.Artinya bahwa hasil penelitian ini didukung oleh penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh (Dewi, 2019). Motivasi merupakan daya penggerak yang menimbulkan dorongan dari dalam diri untuk maju mencoba sesuatu dalam kegiatan kewirausahaan(Hasanah et al., 2019).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  maka  dapat  diambil  kesimpulan:
Variabel  pendidikan  kewirausahaan  terbukti  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  niat berwirausaha.Dapat diartikan bahwa semakin baik pendidikan kewirausahaan atau semakin luas pengetahuan  mahasiswa  tentang  kewirausahaan,  maka  akan  semakin  menambah  tingginya  niat mahasiswa untuk berwirausaha. Faktor motivasi juga terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap  niat  berwirausaha.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  tidak  hanya  cukup mendorong  mahasiswa  untuk  berwirausaha,  tetapi  motivasi  dan  kesadaran  akan  pentingnya
mandiri melalui kegiatan kewirausahaan akan semakin menambah munculnya niat berwirausaha pada mahasiswa.
Penelitian  ini  hanya  terbatas  pada  mahasiswa  perguruan  tinggi  swasta,  kedepannya penelitian  dapat  mengambil  sampel  dari  perguruan  tinggi  negeri,  sehingga  dapat  diketahui perbedaan  niat  yang  muncul  pada  mahasiswa  didasarkan  pada  latar  belakang  perguruan  tinggi tempat mereka kuliah.

## DAFTAR PUSTAKA
Adnyana,  I.,  &  Purnami,  N.  (2016).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Self  Efficacy  Dan Locus of Control Pada Niat Berwirausaha. E-Jurnal Manajemen Universitas Udayana , 5 (2), 253915.
Barba-Sánchez,  V.,  &  Atienza-Sahuquillo,  C.  (2018).  Entrepreneurial  intention  among engineering  students:  The  role  of  entrepreneurship  education. European  Research  on Management and Business Economics , 24 (1), 53 – 61. https://doi.org/10.1016/j.iedeen.2017.04.001
Dewi,  K.  (2019).  Peran  Mediasi  Self  Efficacy  Pengaruh  Motivasi  Belajar  Terhadap  Minat Berwirausaha Mahasiswa. Jurnal Manajemen Dan Bisnis , 8 (1), 1 – 9. https://doi.org/10.34006/jmbi.v8i1.60
Dusak,  I.,  &  Sudiksa,  I.  (2016).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Parental,  Dan  Locus  of Control  Terhadap  Niat  Berwirausaha  Mahasiswa. E-Jurnal  Manajemen  Universitas Udayana , 5 (8), 255309.
Farhangmehr, M., Gonçalves, P., & Sarmento, M. (2016). Predicting entrepreneurial motivation among university students: The role of entrepreneurship education. Education and Training ,
58 (7 – 8), 861 – 881. https://doi.org/10.1108/ET-01-2016-0019
Fatahillah,  A.  R.,  &  Ranto,  D.  W.  P.  (2020).  Niat  Berwirausaha  Pada  Mahasiswa  Manajemen Administrasi. JBMA: Jurnal Bisnis Manajemen Dan Akuntansi , VII (1), 43 – 54.
Ghufron,  M.  I.,  &  Rahmatullah,  M.  (2019). Peran  ekonomi  kreatif  sebagai  solusi  mengatasi pengangguran . 13 (1), 12.
Hasanah,  A.,  Bisnis,  M.,  &  Batam,  P.  N.  (2019).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Berpengaruh Terhadap  Niat  Berwirausaha  Mahasiswa. Journal  of  Business  Administration , 3 (2),  194 – 204.
Hussain, A., & Norashidah, D. (2015). Impact of Entrepreneurial Education on Entrepreneurial Intentions of Pakistani Students. Journal of Entrepreneurship and Business Innovation , 2 (1), 43. https://doi.org/10.5296/jebi.v2i1.7534
Josia,  H.  (2017).  Pengaruh  Sikap  Mandiri,  Motivasi,  Pengetahuan  Kewirausahaan  Terhadap Minat  Berwirausaha  (Studi  Kasus  pada  Mahasiswa  FEB  UKSW  Konsentrasi Kewirausahaan). Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship , 02 (03), 291 – 314.
Monllor,  J.,  &  Soto-Simeone,  A.  (2019).  The  impact  that  exposure  to  digital  fabrication technology  has  on  student  entrepreneurial  intentions. International  Journal  of
Entrepreneurial Behaviour and Research , 26 (7), 1505 – 1523. https://doi.org/10.1108/IJEBR- 04-2019-0201
Mota,  A.,  Braga,  V.,  &  Ratten,  V.  (2019).  Entrepreneurship  motivation:  Opportunity  and necessity. Contributions  to  Management  Science ,  139 – 165.  https://doi.org/10.1007/978-3- 030-12342-0_8
Murnieks, C. Y., Klotz, A. C., & Shepherd, D. A. (2020). Entrepreneurial motivation: A review of  the  literature  and  an  agenda  for  future  research. Journal  of  Organizational  Behavior ,
41 (2), 115 – 143. https://doi.org/10.1002/job.2374
Ranto, D. W. P. (2017). Pengaruh Entrepreneurial Traits Terhadap Intensi Kewirausahaan. JBTI : Jurnal Bisnis Teori Dan Implementasi , 8 (1), 36 – 44. https://doi.org/10.18196/bti.81081
Septianti,  D.,  &  Frastuti,  M.  (2019).  Pengaruh  Penggunaan  Media  Berbasis  Internet  ,  Motivasi Intrinsik  dan  Motivasi  Ekstrinsik  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Online  Mahasiswa Universitas Tridinanti Palembang. Jurnal Ilmiah Ekonomi Global Masa Kini , 10 (02), 130 – 138.
Trihudiyatmanto,  M.  (2019).  Membangun  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Dengan  Pengaruh Faktor  E-Commerce,  Pengetahuan  Kewirausahaan  dan  Gender. Jurnal  Penelitian  Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ , 6 (2), 93 – 103. https://doi.org/10.32699/ppkm.v6i2.678
Ward, A., Hernández-Sánchez, B., & Sánchez-García, J. C. (2019). Entrepreneurial Intentions in Students  from  a  Trans-National  Perspective. Administrative  Sciences , 9 (2),  37. https://doi.org/10.3390/admsci9020037
Wardana, L. W., Narmaditya, B. S., Wibowo, A., Mahendra, A. M., Wibowo, N. A., Harwida, G.,  &  Rohman,  A.  N.  (2020).  The  impact  of  entrepreneurship  education  and  students’ entrepreneurial  mindset:  the  mediating  role  of  attitude  and  self-efficacy. Heliyon , 6 (9), e04922. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e04922
Zygmunt, J. (2017). Regional dimension of entrepreneurship in a developing economy an analysis of polish północno -zachodni region. Proceedings of the 30th International Business Information Management Association Conference, IBIMA 2017 - Vision 2020: Sustainable Economic Development, Innovation Management, and Global Growth , 2017 - January , 1483 – 1491.