## KEMAMPUAN MENULIS IKLAN SISWA KELAS VIII D MTsN 8
JOMBANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020

## KHOIRUN NAFIS A.Y
Guru MTs. Negeri 8 Jombang, Jawa Timur mr.khoirunnafis@gmail.com

## ABSTRAK
Menulis merupakan aspek keterampilan terakhir dan sulit dikuasai sehingga kegiatan menulis  di  sekolah  masih  kurang  diminati  oleh  siswa.  Berdasarkan  hasil  observasi, maka  penulis  mencoba  membuat  penelitian  di  MTsN  8  Jombang,  terkhusus  pada siswa  kelas  VIII  D  yang  masih  berkutat  mempelajari  teks  iklan  sedangkan  kelas lainnya  sudah  memasuki  materi  teks  eksposisi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mendiskripsikan: (1) kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek struktur teks iklan siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8  Jombang,  (2)  kemampuan  menulis  iklan  berdasarkan aspek kaidah kebahasaan teks iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang. Pendekatan yang  digunakan  adalah  pendekatan  kuantitatif.  Jenis  penelitian  yang  digunakan adalah penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang yang berjumlah 38 orang. Data penelitian adalah kemampuan menulis iklan siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8  Jombang  ditinjau  dari  dua  aspek  yaitu  struktur  dan kaidah kebahasaan teks iklan. Sumber data penelitian ini adalah hasil menulis siswa kelas  VIII  D  MTsN  8  Jombang.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  teknik observasi,  teknik  pengukuran  dan  teknik  dokumentasi.  Instrumen  penelitian  berupa tes  kinerja.  Teknik  analisis  data  menggunakan  statistik.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan bahwa: (1) kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek struktur iklan dengan nilai rata-rata 81,57 termasuk kategori mampu. (2) Kemampuan menulis iklan berdasarkan  aspek  kaidah  kebahasaan  teks  iklan  dengan  nilai  rata-rata  82  termasuk kategori mampu. Secara umum kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dengan nilai rata-rata 81,79 termasuk kategori mampu. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kualitas keterampilan menulis siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang berada pada kategori mampu. Saran penelitian ini adalah : (1)  agar guru  MTsN  8  Jombang  dapat  memperbaiki  penulisan  iklan  pada  aspek  pernyataan teks iklan bersifat persuasif dan aspek pilihan kata berima dan puitis. (2) Agar siswa kelas  VIII  D  MTsN  8  Jombang  dapat  meningkatkan  pemahamannya  pada  pelajaran menulis  iklan.  (3)  Agar  peneliti  lain  dapat  menggunakan  penelitian  ini  sebagai sumber referensi.
Kata Kunci : Kemampuan, tulisan, iklan

## PENDAHULUAN
Menulis  adalah  suatu  kegiatan  yang  menuangkan  ide,  gagasan,  dan  pikiran seseorang  ke  dalam  sebuah  tulisan  yang  kemudian  dikembangkan  berdasarkan ilmu dan pengetahuan penulisnya. Oleh karena itu, selain melalui latihan dan praktik yang  panjang,  ilmu,  pengetahuan,  dan  luasnya  wawasan  pun  harus dimiliki oleh
seorang  penulis  yang  baik.  Seperti  yang  dikatakan  Tarigan  (2013: 4), bahwa  dalam kegiatan  menulis  ini,  penulis  haruslah  terampil  memanfaatkan  grafologi,  struktur bahasa,  dan  kosakata.  Keterampilan  menulis  ini  tidak  akan  datang  secara  otomatis, tetapi  harus  melalui  latihan  dan  praktik  yang  banyak  dan  teratur.  Keterampilan menulis  merupakan  keterampilan  seseorang  dalam  mengungkapkan  ide,  pikiran, pengetahuan, fakta-fakta, perasaan, dan pengalaman hidup yang ditulis dalam bahasa yang  baik,  jelas,  dan  mudah  dipahami  oleh  pembaca.  Keterampilan  menulis merupakan salah satu dari empat aspek keterampilan berbahasa yang harus dikuasai siswa  disamping  keterampilan  membaca,  menyimak,  dan  berbicara.  Kegiatan menulis  pada  pembelajaran  bahasa  Indonesia  merupakan  langkah  untuk  melatih siswa  dalam  menerapkan  pengetahuan  kebahasaan,  seperti:  kosakata,  gaya  bahasa, ejaan, kalimat, dan sebagainya.
Kegiatan  menulis  merupakan  sarana  untuk  mengajak,  meyakinkan, mempengaruhi,  dan  menggambarkan  kejadian  berdasarkan  fakta  ataupun pengamatan  yang  dilakukan.  Peneliti  ingin  melakukan  penelitian  mengenai kemampuan  menulis  karena  pada  kenyataannya  masih  banyak  siswa  yang  merasa kesulitan  menyelesaikan  tugas  menulis  yang  diberikan  oleh  guru  bahasa  Indonesia. Kegiatan menulis juga masih kurang diminati oleh siswa karena mereka  merasa sulit untuk  berkonsentrasi  saat  ingin  menuangkan  ide-ide  ke  sebuah  tulisan.  Pada pembelajaran bahasa Indonesia khususnya menggunakan keterampilan menulis, para siswa  haruslah  diberi  kesempatan  secara  luas  untuk  mengembangkan  aktivitas  dan kreativitasnya agar siswa terampil menulis.
Materi tentang iklan termasuk materi yang di dalamnya menitikberatkan pada pembelajaran  menulis.  Materi  tentang  iklan  terdapat  pada  kompetensi  dasar  3.4 menelaah  pola  penyajian  dan  kebahasaan  teks  iklan,  slogan  atau  poster  (yang membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar dan kompetensi  dasar  4.4    menyajikan  gagasan,  pesan,  dan  ajakan  dalam  bentuk  iklan, slogan,  atau  poster  secara  lisan  dan  tulis.  Setelah  mempelajari  kaidah  kebahasaan teks  iklan,  siswa  dinyatakan  menguasai  materi  jika  mampu  mencapai  kompetensi dasar  4.4  menyajikan  gagasan,  pesan,  dan  ajakan  dalam  bentuk  iklan,  slogan,  atau poster  secara  lisan  dan  tulis.  Dalam  hal  ini,  peneliti  ingin  mengetahui  sejauh  mana kemampuan siswa saat menulis iklan.
Peneliti  memilih  materi  tentang  iklan  ini  karena  ingin  mengetahui  tingkat pemahaman siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dalam menulis iklan, terutama dari segi struktur dan kaidah kebahasaannya. Peneliti memfokuskan penelitian pada satu jenis  iklan  saja,  yakni  iklan  layanan  masyarakat.  Jika  semua  jenis  iklan  dijadikan fokus  penelitian,  maka  aspek  penilaiannya  juga  berbeda-beda.  Pada  buku  pelajaran Bahasa  Indonesia kelas  VIII SMP/MTS lebih banyak memuat  contoh  iklan layanan masyarakat dibandingkan jenis iklan lainnya. Siswa kelas VIII SMP/MTs juga telah mempelajari  langkah-langkah  menulis  iklan  layanan  masyarakat.  Oleh  karena  itu, peneliti  ingin  melihat  kemampuan  menulis  iklan  layanan  masyarakat  siswa  kelas VIII  D  MTsN  8  Jombang.  Peneliti  memilih  siswa  kelas  VIII  D  sebagai  objek penelitian  karena  berdasarkan  pertimbangan  bahwa  materi  yang  diajarkan  di  kelas VIII D masih mengenai teks iklan. Sedangkan kelas lain telah memasuki materi teks eksposisi.
Penelitian ini menggunakan beberapa teori sebagai acuan atau landasan teori. Teori  yang  yang  dimaksud  sebegai  berikut:  Menurut  Suparno  dan  Yunus  (2007) menulis adalah suatu kegiatan penyampaian pesan dengan menggunakan bahasa tulis sebagai  alat  atau  medianya.  Menurut  Kosasih  (2017:  29)  iklan  dapat  diartikan sebagai teks yang mendorong, membujuk khalayak agar tertarik pada barang dan jasa yang  ditawarkan.Menurut  Thoha  (2015),  kemampuan  merupakan  salah  satu  unsur dalam kematangan yang berkaitan dengan pengetahuan atau keterampilan yang dapat diperoleh dari pendidikan, pelatihan, dan suatu pengalaman. Menurut Kosasih (2017: 43-44),  iklan  layanan  masyarakat  adalah  iklan  yang  menyajikan  pesan-pesan  sosial yang  bertujuan  untuk  membangkitkan  kepedulian  masyarakat  terhadap  sejumlah masalah yang harus mereka hadapi, yakni kondisi yang bisa mengancam keselarasan dan  kehidupan  umum.  Menurut  Kosasih  (2017:  46-47),  struktur  teks  iklan  terdiri atas: pengenalan produk (judul teks), Pernyataan persuatif, menggunakan slogan dan memuat gambar dan logo perusahaan atau nama produk. Menurut Kosasih (2017: 47- 48),  kaidah  kebahasaan  teks  iklan  terdiri  atas:  pernyataan  dalam  teks  iklan  bersifat persuatif,  pernyataan  dalam  teks  iklan  bersifat  imperatif,  bahasa  iklan  ringkas, pilihan kata berima dan puitis, dan bahasa iklan memberikan kesan positif.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif.  Jenis  penelitian  yang digunakan  adalah  penelitian  deskriptif.  Subjek  penelitian  dalam  penelitian  ini  yaitu siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang yang berjumlah 35 orang. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D ditinjau dari dua  aspek  yaitu  struktur  teks  iklan  dan  kaidah  kebahasaan  teks  iklan.  Sedangkan sumber  data  penelitian  ini  yaitu  teks  iklan  hasil  tulisan  siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8 Jombang tahun pelajaran 2019/2020. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah  tes  unjuk  kerja.  Jenis  validitas  yang  digunakan  yakni  validitas  isi.  Jenis reliabilitas  yang  digunakan  yaitu  reliabilitas  rater  jenis  interrater  (antar  penilai). Teknik  yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  adalah  teknik  observasi,  teknik pengukuran,  dan  teknik  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan statistik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penilaian  kemampuan  menulis  iklan  siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8  Jombang dapat  dilihat  dari  segi  kelengkapan  struktur  teks  iklan  dan  kaidah  kebahasaan  teks iklan. Hasil penelitian dapat dilihat pada uraian berikut ini:

## 1. Hasil Penelitian
1.1. Hasil  Penilaian  Kemampuan  Menulis  Iklan  Berdasarkan  Aspek  Struktur  Teks Iklan
Kualitas  kemampuan  siswa  menulis  iklan  berdasarkan  aspek  struktur  teks iklan  pada  penelitian  ini  bervariasi,  yaitu:  kategori  sangat  mampu  terdiri  atas  11 orang,  kategori  mampu  terdiri  atas  13  orang,  kategori  cukup  mampu  terdiri  atas  9 orang,  dan  kategori  kurang  mampu  terdiri  atas  2  orang.  Agar  dapat  mengetahui kualitas  kemampuan  seluruh  siswa  kelas  VIII  D  dalam  menulis  iklan  dilihat  dari
aspek struktur teks iklan, dapat dilakukan dengan cara mencari nilai rata-rata seluruh siswa menggunakan rumus mean sebagai berikut: x =  2855 35
=  81,57
Tabel 1. Hasil Penilaian Kemampuan Siswa Kelas VIII D MTsN 8 Jombang dalam Menulis Iklan Berdasarkan Aspek Struktur Teks Iklan Aspek Banyaknya Siswa Kategori Struktur Teks Iklan 11 Sangat Mampu 13 Mampu 9 Cukup Mampu 2 Kurang Mampu
Berdasarkan hasil perhitungan, nilai rata-rata seluruh siswa kelas VIII D  yaitu 81,57  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas  kemampuan  menulis  iklan berdasarkan aspek struktur teks iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang termasuk ke dalam kategori mampu, yakni berada pada rentang nilai 81-90.
1.2. Hasil  Penilaian  Kemampuan  Menulis  Iklan  Berdasarkan  Aspek  Kaidah Kebahasaan Teks Iklan
1.2.1. Hasil  Penilaian  Kemampuan  Menulis  Iklan  Berdasarkan  Aspek  Pernyataan dalam Teks Iklan Bersifat Persuatif Kualitas  kemampuan  siswa  menulis  iklan  berdasarkan  aspek  pernyataan dalam  teks  iklan  bersifat  persuatif  pada  penelitian  ini  bervariasi,  yaitu:  kategori sangat  mampu  terdiri  atas  22  orang,  kategori  mampu  terdiri  atas  4  orang,  kategori cukup mampu terdiri  atas  6 orang, dan kategori  kurang mampu terdiri  atas 3 orang. Agar  dapat  mengetahui  kualitas  kemampuan  seluruh  siswa  kelas  VIII  D  dalam menulis iklan dilihat dari aspek pernyataan dalam teks iklan bersifat persuatif, dapat dilakukan  dengan  cara  mencari  nilai  rata-rata  seluruh  siswa  menggunakan  rumus mean sebagai berikut: x = 2730 35 = 77,85 Berdasarkan hasil perhitungan, nilai rata-rata seluruh siswa kelas VIII D  yaitu 77,85 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas  kemampuan  menulis  iklan  berdasarkan aspek  pernyataan  dalam  teks  iklan  bersifat  persuatif  siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8 Jombang termasuk ke dalam kategori cukup mampu, yakni berada pada rentang nilai 71-80.
1.2.2. Hasil  Penilaian  Kemampuan  Menulis  Iklan  Berdasarkan  Aspek  Pernyataan dalam Teks Iklan Bersifat Imperatif
Kualitas  kemampuan  siswa  menulis  iklan  berdasarkan  aspek  pernyataan dalam  teks  iklan  bersifat  imperatif  pada  penelitian  ini  bervariasi,  yaitu:  kategori sangat  mampu  terdiri  atas  26  orang,  kategori  mampu  terdiri  atas  2  orang,  kategori cukup mampu terdiri  atas  2 orang, dan kategori  kurang mampu terdiri  atas 5 orang.
Agar  dapat  mengetahui  kualitas  kemampuan  seluruh  siswa  kelas  VIII  D  dalam menulis iklan dilihat dari aspek pernyataan dalam teks iklan bersifat imperatif, dapat dilakukan  dengan  cara  mencari  nilai  rata-rata  seluruh  siswa  menggunakan  rumus mean sebagai berikut: x = 2960 35 = 84,57 Berdasarkan hasil perhitungan, nilai rata-rata seluruh siswa kelas VIII D  yaitu 84,57 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas  kemampuan  menulis  iklan  berdasarkan aspek  pernyataan  dalam  teks  iklan  bersifat  imperatif  siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8 Jombang  termasuk  ke  dalam  kategori  mampu,  yakni  berada  pada  rentang  nilai  81- 100.
1.2.3. Hasil  Penilaian  Kemampuan  Menulis  Iklan  Berdasarkan  Aspek  Bahasa  Iklan Ringkas
Kualitas  kemampuan  siswa  menulis  iklan  berdasarkan  aspek  bahasa  iklan ringkas  pada  penelitian  ini  bervariasi,  yaitu  kategori  sangat  mampu  terdiri  atas  33 orang  dan  kategori  kurang  mampu  terdiri  atas  2  orang.  Agar  dapat  mengetahui kualitas  kemampuan  seluruh  siswa  kelas  VIII  D  dalam  menulis  iklan  dilihat  dari aspek  bahasa  iklan  ringkas,  dapat  dilakukan  dengan  cara  mencari  nilai  rata-rata seluruh siswa menggunakan rumus mean sebagai berikut: x = 3290
35
= 94
Berdasarkan  hasil  perhitungan,  nilai  rata-rata  seluruh  siswa  kelas  VIII  D    yaitu  94 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas  kemampuan  menulis  iklan  berdasarkan aspek bahasa iklan ringkas siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang termasuk ke dalam kategori sangat mampu, yakni berada pada rentang nilai 91-100.
1.2.4. Hasil  Penilaian  Kemampuan  Menulis  Iklan  Berdasarkan  Aspek  Pilihan  Kata Berima dan Puitis
Kualitas kemampuan siswa menulis iklan berdasarkan aspek pilihan kata berima dan puitis  pada  penelitian  ini  bervariasi,  yaitu:  kategori  sangat  mampu  terdiri  atas  15 orang,  kategori  mampu  terdiri  atas  10  orang,  kategori  cukup  mampu  terdiri  atas  1 orang, dan kategori tidak mampu terdiri atas 9 orang. Agar dapat mengetahui kualitas kemampuan seluruh siswa kelas VIII D dalam menulis iklan dilihat dari aspek pilihan kata  berima  dan  puitis,  dapat  dilakukan  dengan  cara  mencari  nilai  rata-rata  seluruh siswa menggunakan rumus mean sebagai berikut: x = 2525
35
= 72,14
Berdasarkan hasil perhitungan, nilai rata-rata seluruh siswa kelas VIII D  yaitu 72,14 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas  kemampuan  menulis  iklan  berdasarkan aspek pilihan kata berima dan puitis siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang termasuk ke dalam kategori cukup mampu, yakni berada pada rentang nilai 71-80.
1.2.5. Hasil  Penilaian  Kemampuan  Menulis  Iklan  Berdasarkan  Aspek  Bahasa  Iklan Memberikan Kesan Positif
Kualitas  kemampuan  siswa  menulis  iklan  berdasarkan  aspek  bahasa  iklan memberikan  kesan  positif  pada  penelitian  ini  bervariasi,  yaitu:  kategori  sangat mampu  terdiri  atas  22  orang,  kategori  mampu  terdiri  atas  8  orang,  kategori  cukup
mampu terdiri atas 2 orang, dan kategori tidak mampu terdiri atas 3 orang. Agar dapat mengetahui kualitas kemampuan seluruh siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dalam menulis  iklan  dilihat  dari  aspek  bahasa  iklan  memberikan  kesan  positif,  dapat dilakukan  dengan  cara  mencari  nilai  rata-rata  seluruh  siswa  menggunakan  rumus mean sebagai berikut: x = 2845 35 = 81,28
Berdasarkan hasil perhitungan, nilai rata-rata seluruh siswa kelas VIII D  yaitu 81,28 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas  kemampuan  menulis  iklan  berdasarkan aspek  bahasa  iklan  memberikan  kesan  positif  siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8  Jombang termasuk ke dalam kategori mampu, yakni berada pada rentang nilai 81-.90
Tabel 2. Skor Nila i Kemampuan Siswa dalam Menulis Iklan Berdasarkan Aspek
Kaidah Kebahasaan Teks Iklan Skor Nilai Kategori 91-100 Sangat Mampu 81-90 Mampu 71-80 Cukup Mampu Kurang dari 71 Kurang Mampu
Tabel 3. Hasil Penilaian Kemampuan Siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dalam Menulis Iklan Berdasarkan Aspek Kaidah Kebahasaan Teks Iklan
Aspek Skor Nilai Kategori Pernyataan dalam Teks Iklan Bersifat Persuasif 77,85 Cukup Mampu Pernyataan dalam Teks Iklan Bersifat Imperatif 84,57 Mampu Bahasa Iklan Ringkas 94 Sangat Mampu Pilihan Kata Berima dan Puitis 72,14 Cukup Mampu Bahasa Iklan Memberikan Kesan Positif 81,28 Mampu
Secara  keseluruhan,  kualitas  kemampuan  menulis  iklan  berdasarkan  aspek kaidah  kebahasaan  teks  iklan  siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8  Jombang  terdiri  atas: kategori  sangat  mampu  terdiri  atas  13  orang,  kategori  mampu  terdiri  atas  19  orang, kategori  cukup  mampu  terdiri  atas  1  orang,  dan  kategori  tidak  mampu  terdiri  atas  2 orang. Agar dapat mengetahui kualitas kemampuan seluruh siswa kelas VIII D dalam menulis  iklan  dilihat  dari  aspek  kaidah  kebahasaan  teks  iklan  secara  keseluruhan, dapat  dilakukan  dengan  cara  mencari  nilai  rata-rata  seluruh  siswa  menggunakan rumus mean sebagai berikut: x = 2870 35 = 82
Berdasarkan  hasil  perhitungan,  nilai  rata-rata  seluruh  siswa  kelas  VIII  D    yaitu  82 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas  kemampuan  menulis  iklan  berdasarkan aspek kaidah kebahasaan teks iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang termasuk ke dalam kategori mampu, yakni berada pada rentang nilai 81-90.

## 2. Pembahasan
Penilaian  kemampuan  menulis  iklan  telah  dilakukan  berdasarkan  dua  aspek yaitu  aspek  struktur  teks  iklan  dan  aspek  kaidah  kebahasaan  teks  iklan.  Menurut Kosasih  (2017),  struktur  teks  iklan  terdiri  atas:  pengenalan  produk  (judul  teks), pernyataan persuatif, menggunakan slogan, memuat nama, gambar, atau logo produk dan perusahaan. Sejalan dengan pendapat Kosasih,  ada 24 orang siswa kelas VIII D yang  menulis  iklan  dengan  menggunakan  struktur  yang  lengkap.  Selebihnya,  11 orang siswa menulis iklan dengan struktur yang kurang lengkap. Hal ini tampak pada teks iklan siswa kelas VIII D banyak yang tidak mencantumkan judul teks dan tidak mencantumkan slogan.
Menurut  Kosasih  (2017),  kaidah  kebahasaan  teks  iklan  terdiri  atas  aspek pernyataan  dalam  teks  iklan  bersifat  persuasif,  aspek  pernyataan  dalam  teks  iklan bersifat  imperatif,  aspek  bahasa  iklan  ringkas,  aspek  pilihan  kata  berima  dan  puitis, dan  aspek  bahasa  iklan  memberikan  kesan  positif.  Peneliti  mengembangkan  kriteria penilaian sesuai dengan teori kaidah kebahasaan menurut Kosasih (2017).
Sejalan  dengan  pendapat  Kosasih,  ada  22  orang  siswa  kelas  VIII  D    yang menulis  iklan  dengan  memenuhi  semua  kriteria  penilaian  aspek  pernyataan  dalam teks  iklan  bersifat  persuasif.  Selebihnya,  ada  10  orang  siswa  menulis  iklan  tanpa memenuhi  salah  satu  kriteria  penilaian  aspek  pernyataan  dalam  teks  iklan  bersifat persuatif dan 3 orang siswa tidak memenuhi satupun kriteria penilaian. Hal ini tampak pada  teks  iklan  siswa  kelas  VIII  D,  ada  yang  tidak  memenuhi  kriteria  “teks  iklan berisi pernyataan yang bersifat membujuk” dan kriteria ”teks iklan berisi pernyataan yang dapat menarik perhatian khalayak ramai”
Sejalan  dengan  pendapat  Kosasih,  ada  26  orang  siswa  kelas  VIII  D  yang menulis  iklan  dengan  memenuhi  semua  kriteria  penilaian  aspek  pernyataan  dalam teks  iklan  bersifat  imperatif.  Selebihnya,  ada  4  orang  siswa  menulis  iklan  tanpa memenuhi  salah  satu  kriteria  penilaian  aspek  pernyataan  dalam  teks  iklan  bersifat imperatif  dan  5  orang  siswa  tidak  memenuhi  satupun  kriteria  penilaian.  Hal  ini tampak pada teks iklan siswa kelas VIII D, ada  yang tidak memenuhi  kriteria “teks iklan  berisi  pernyataan  yang  mengandung  ajakan  melakukan  sesuatu”  dan  kriteria “mengalami penekanan di awal kata”. Sejalan dengan pendapat Kosasih, ada 33 orang siswa  kelas  VIII  D  yang  menulis  iklan  dengan  memenuhi  semua  kriteria  penilaian aspek  bahasa  iklan  ringkas.  Selebihnya,  ada  2  orang  siswa  yang  tidak  memenuhi satupun kriteria penilaian. Hal ini disebabkan karena 2 orang siswa tersebut menulis iklan yang tidak sesuai dengan topik yang disediakan.
Sejalan  dengan  pendapat  Kosasih,  ada  17  orang  siswa  kelas  VIII  D  yang menulis  iklan  dengan  memenuhi  semua  kriteria  penilaian  aspek  pilihan  kata  berima dan puitis. Selebihnya, ada 12 orang siswa  menulis iklan tanpa memenuhi salah satu kriteria  penilaian  aspek  pilihan  kata  berima  dan  puitis  dan  9  orang  siswa  tidak memenuhi satupun kriteria penilaian. Hal ini tampak pada teks iklan siswa kelas VIII
D,  ada  yang  tidak  memenuhi  kriteria  “menggunakan  kata-kata  yang  memiliki persamaan bunyi” dan kriteria “menggunakan gaya bahasa”.
Sejalan  dengan  pendapat  Kosasih,  ada  22  orang  siswa  kelas  VIII  D  yang  menulis iklan  dengan  memenuhi  semua  kriteria  penilaian  aspek  bahasa  iklan  memberikan kesan  positif.  Selebihnya,  ada  10  orang  siswa  menulis  iklan  tanpa  memenuhi  salah satu kriteria penilaian aspek bahasa iklan memberikan kesan positif dan 3 orang siswa tidak memenuhi satupun kriteria penilaian. Hal ini tampak pada teks iklan siswa kelas VIII  D,  ada  yang  tidak  memenuhi  kriteria  “menghindari  kalimat  yang  panjang  dan berbelit-belit”.
Berdasarkan  hasil  penelitian  teks  iklan  secara  keseluruhan  baik  dari    aspek struktur  teks  iklan  maupun  kaidah  kebahasaan  teks  iklan,  maka  dapat  diperoleh kesimpulan  bahwa  siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8  Jombang  dapat  menulis  iklan  dari aspek struktur dengan nilai rata-rata 81, 57 sedangkan dari aspek kaidah kebahasaan mendapat  nilai  rata-rata  82.  Kedua  nilai  tersebut  termasuk  dalam  kategori  mampu, yakni berada pada rentang nilai 81-90.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dibahas  dalam  bab  IV,  dapat disimpulkan  bahwa  kualitas  kemampuan  menulis  iklan  siswa  kelas  VIII  D  MTsN  8 Jombang  berada  pada  kategori  mampu  dengan  nilai  rata-rata  81,79.  Hasil  penilaian kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dari masing-masing aspek penilaian adalah sebagai berikut: a. Kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dilihat dari aspek struktur teks iklan dengan nilai rata-rata 81,57 berada pada kategori mampu; b. Kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D MTsN 8  Jombang  dilihat  dari  aspek  kaidah  kebahasaan  teks  iklan,  yakni:  1)  aspek pernyataan dalam teks iklan bersifat persuatif dengan nilai rata-rata 77,85 berada pada kategori  cukup  mampu;  2)  aspek  pernyataan  dalam  teks  iklan  bersifat  imperatif dengan  nilai  rata-rata  84,57  berada  pada  kategori    mampu;  3)  aspek  bahasa  iklan ringkas dengan nilai rata-rata 94 berada pada kategori sangat mampu; 4) aspek pilihan kata  berima  dan  puitis  dengan  nilai  rata-rata    72,14  berada  pada  kategori  cukup mampu; 5) aspek bahasa iklan memberikan kesan positif dengan nilai rata-rata 81,28 berada pada kategori mampu. Kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dilihat dari  aspek kaidah kebahasaan teks iklan secara keseluruhan dengan nilai rata-rata 82 berada pada kategori mampu.
Saran yang dapat peneliti sampaikan sebagai berikut: 1) Kepada guru Bahasa Indonesia MTsN 8 Jombang, disarankan untuk dapat memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran  menulis  iklan  pada  aspek  pernyataan  teks  iklan  bersifat  persuatif  dan aspek  pilihan  kata  berima  dan  puitis.  Hal  ini  disebabkan  karena  nilai  rata-rata  yang diperoleh siswa pada aspek-aspek tersebut masih berada pada kategori cukup mampu sedangkan    pada  aspek  struktur  teks  iklan,pernyataan  dalam  teks  iklan  bersifat imperatif  dan  aspek  Bahasa  Iklan  Memberikan  Kesan  Positif,  nilai  rata-rata  yang diperoleh siswa berada pada kategori mampu. Sedangkan aspek Bahasa iklan ringkas, nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  pada  kategori  sangat  mampu;    2)  Kepada  siswa kelas  VIII  D  MTsN  8  Jombang,  hasil  penilaian  kemampuan  menulis  iklan  dapat dijadikan motivasi  untuk meningkatkan pemahaman mereka mengenai  pembelajaran
menulis  iklan;  dan  3)  Kepada  peneliti  selanjutnya  yang  akan  meneliti  tentang  iklan, disarankan untuk dapat memanfaatkan artikel ini sebagai sumber rujukan.

## DAFTAR PUSTAKA
Apriana,  D.  2009. Peningkatan  Keterampilan  Menulis  Poster  Dengan  Media  Iklan Layanan  Masyarakat  Di  Televisi .  Skripsi.  Semarang:  Universitas  Negeri Semarang.
Arikunto, S. 2011. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Baso,  A.W.N.  2014. Kemampuan  siswa  menentukan  kalimat  aktif  dalam  wacana  di kelas  IV  SDN  17  Bongomeme  kabupaten  Gorontalo .  Skripsi.  Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.
Dalman. 2015. Keterampilan Menulis . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Darmawan. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif . Bandung:  Remaja Rosdakarya. Djiwandono, S. 2011. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa Edisi 2 . Malang: PT Indeks.
Kosasih,  E.  2017. Buku  Guru  Bahasa  Indonesia  Edisi  Revisi  2017 .  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
----------,  E.  2017. Bahasa  Indonesia  Edisi  Revisi  2017 .  Jakarta:  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kunandar.  2015. Penilaian  Autentik  (Penilaian  Hasil  Belajar  Peserta  Didik Berdasarkan  Kurikulum  2013)  Suatu  Pendekatan  Praktis  Disertasi  dengan Contoh Edisi Revisi . Jakarta: Rajawali Pers. Lukitaningsih, A. 2013. Iklan Yang Efektif Sebagai Strategi Komunikasi Pemasaran. Ekonomi dan Kewirausahaan , Vol. 13 (No. 2).  116-129. Nurviati, I. E. 2008. Keterampilan Menulis Untuk Siswa SMP . Jakarta: Grup Grafiti. Semi, M. A. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Menulis . Bandung: Angkasa. Setyaningrum, W. 2013. Rangkuman Materi Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII, VIII, dan IX . Yogyakarta: Javalitera. Shandono,  Kundharu,  dan  Slamet.  2014. Pembelajaran  Keterampilan  Berbahasa Indonesia Teori Dan Aplikasi . Yogyakarta: Graha Ilmu. Sudjana,  N.  2014. Penilaian  Hasil  Proses  Belajar  Mengajar .  Bandung:  PT  Remaja Rosda Karya.
Sugiyono.  2017. Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R  &  D .  Bandung: Alfabeta.
Sukardi.  2011. Evaluasi  Pendidikan  Prinsip  &  Operasionalnya .  Jakarta:  Bumi Aksara.
Suparno  dan  Mohammad  Yunus.  2007. Keterampilan  Dasar  Menulis .  Jakarta: Universitas Terbuka.
Syarif,  E,  Zulkarnaini,  dan  Sumarno.  2009. Pembelajaran  Menulis .  Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Tarigan,  H.  G.  2013. Menulis  Sebagai  Suatu  Keterampilan  Bahasa .  Bandung: Angkasa.
Widyartono, D. 2012. Asas Menulis dan Ciri Tulisan Yang Baik . http://didin.lecture.ub.ac.id/files/2012/09/Hakikat-Menulis.pdf. Diakses pada tanggal 12 Agustus 2019.