Penerapan Modifikasi Alat Bantu terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran Tolak Peluru .... ( Akhmad Sobarna & Sumbara Hambali )
ISSN 1412-565 X e-ISSN  2541-4135

## Penerapan Modifikasi Alat Bantu terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran Tolak Peluru

## Implementation of Modification Tools in Shot Put Learning to Improve Student Interest
Akhmad Sobarna & Sumbara Hambali STKIP Pasundan, Cimahi, Jawa Barat, Indonesia akhmadsobarna9@gmail.com
Naskah diterima tanggal 15/3/2018, Direvisi akhir tanggal 16/7/2018, disetujui tanggal 15/8/2018
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan modifikasi alat bantu terhadap minat siswa dalam pembelajaran tolak peluru. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsJama’atturahmah Kota Bandung yang berjumlah 20 orang, dengan teknik pengambilan sampel  menggunakan  total  sampling.  Instrumen  yang  digunakan  adalah  angket  tentang minat siswa dalam pembelajaran tolak peluru. Dari hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa T  tabel  dengan  dk=18  yaitu1,734  lebih  kecil  dari  pada T  Hitung  sebesar  138.26 (1.734 < 13.826). Jadi dapat disimpulkan bahwa modifikasi alat bantu memberikan pengaruh yang positif terhadap minat siswa dalampembelajaran tolak peluru di Mts. Jama’aturahmah Kota Bandung. Implikasinya adalah bahwa faktor-faktor yang mempengaruhiminat harus senantiasa dikembangkan dan ditingkatkan agar tujuan dari pembelajaran dapat tercapai. Kata kunci : minat siswa, modifikasi alat bantu, dan tolak peluru.

## Abstract
The purpose of this study is to determine the application of modification of the aids to the students’ interest in the shot put learning. The research method used is descriptive with quantitative approach. The population in this study were 20 students of class VIII MTs Jama’atturahmah Bandung City, with using total sampling as sampling technique. The instrument used is a questionnaire about student interest in learning to hit a bullet. From the calculation results can be concluded that T table with dk = 18 is 1.734 smaller than the T Count of 138.26 (1.734 <13.826). So it can be concluded that the modification of the aids gives a positive influence on the student’s interest in learning to hit the bullet in Mts. Jama’aturahmah Kota Bandung. The implication is that factors affecting interest must always be developed and improved so that the objectives of learning can be achieved. Keywords : modification tools, studentinterests, and the shot put.

## I.  PENDAHULUAN
Dalam  kegiatan  belajar  mengajar  bidang studi  Pendidikan  Jasmani  berlangsung, masih  banyak  guru  belum  memperdayakan seluruh  potensinya  dalam  mengelola pembelajaran  baik  dalam  menguasai materi  maupun  dalam  menggunakan media  pembelajaran  melainkan    hanya menggunakan talk and chalk (berbicara dan kapur tulis), sementara materi-materi dalam
Pendidikan  Jasmani  (PENJAS)  dilakukan tidak  hanya  di  dalam  ruangan  saja  (kelas) yang  dalam  arti  teori  melainkan  praktek di  lapangan.  Dalam  praktek  di  lapangan sering  sekali  didapati  pembelajaran  Penjas yang  kurang  diminati  karena  kurangnya daya  dukung  alat  (Sahid,  Safari,  Akin,  & Akin,  2017).    Dalam  pengajaran  materi, kebanyakan guru tidak menggunakan media atau  alat  bantu.  Padahal  jika  dikaji  lebih
ISSN 1412-565 X e-ISSN  2541-4135
Penerapan Modifikasi Alat Bantu terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran Tolak Peluru .... ( Akhmad Sobarna & Sumbara Hambali )
mendalam, dengan menggunakan alat bantu informasi/pesan  yang  akan  disampaikan akan  lebih  mudah  ditangkap  dan  dicerna oleh  siswa  sehingga  proses  pembelajaran lebih  efektif,  efisien  dan  diminati.
Hal ini disinyalir karena tidak tersedianya alat  bantu  dan  kurangnya  kreativitas  para guru. Tidak tersedianya media pembelajaran atau  alat  bantu  di  sekolah  menjadi  salah satu faktor penyebab guru malas dan kurang kreatif  dalam  mengelola  pembelajaran sehingga hanya bermodalkan talk and chalk (Reski,  2016;  Hasibuan,  2014).  Padahal dalam  kehidupan  sehari  hari  kita  dapat memanfaatkan  limbah-limbah  barang  bekas dan  memodifikasinya  menjadi  alat  bantu dalam pembelajaran, sehingga dapat menarik minat  siswa  untuk  mengikuti  kegiatan pembelajaran penjas.
Hal ini sering kita jumpai dalam kegiatan belajar  mengajar  bidang  studi  Penjas  yang efeknya dapat mengkondisikan siswa dalam situasi  Duduk  Diam  Catat  Hafal  (DDCH) (Ester,  2013).  Hal  ini  tentu  bertentangan dengan  tujuan  pengajaran  PENJAS  yang sangat  kompleks  dan  seharusnya  bertujuan untuk meningkatkan aspek kognitif, afektif, psikomotorik,  dan  sosial,  melainkan  hanya aspek  kognitifnya  (Situmorang,  2009; Hajar,  2015).  Di  samping  itu,  hal  ini  tentu bertentangan  dengan  harapan  masyarakat (orang  tua  anak)  yang  menginginkan anak–anaknya  tumbuh  lebih  kreatif,  dapat menggunakan  dan  menerapkan  ilmu pengetahuan  yang  diperolehnya  secara efektif  dalam  pemecahan  masalah–masalah sehari-hari yang kontekstual.
Minat  merupakan  suatu  rasa  suka, berkeinginan,  dan  adanya  dorongan  untuk
melakukan  suatu  perbuatan  (Syardiansah, 2016).  Slameto  (2010:180)  mengatakan minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan  pada  suatu  halatau  aktivitas, tanpa  ada  yang  menyuruh.  Minat  pada dasarnya  adalah  penerimaan  akan  suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar  diri.  Semakin  kuat  atau  hubungan tersebut,  semakin  besar  minat  (Septiani, Rosidin, & Suyatna, 2014). Seseorang yang berminat  terhadap  sesuatu  tentu  akan  lebih memperhatikan dengan senang, lepas bebas dan  tanpa  ada  tekanan.  Minat  tidak  dibawa sejak  lahir,  melainkan  diperoleh  kemudian. Tidak ada bedanya, minat dalam pembelajaran PENJAS  juga  harus  ditingkatkan,  karena ini  akan  mempengaruhi  sikap  peserta  didik mulai  dari  kognitif,  afektif,  psikomotorik, dan sosial.
Salah  satu  cabang  olahraga  dalam pembelajaran PENJAS yang perlu ditingkatkan  minatnya  adalah  pembelajaran tolak  peluru.  Tolak  peluru  merupakan salah  satu  cabang  olahraga  yang  masuk  ke dalam olahraga atletik nomor lempar. Eddy Purnomo  &  Dapan  (2011:133)  mengatakan tolak  peluru  merupakan  bagian  dari  nomor lempar  yang  mempunyai  karakteristik tersendiri  yaitu  peluru  tidak  dilemparkan tetepi  ditolakkan  atau  didorong  dari  bahu dengan  satu  tangan.  Sedangkan  Mardanto, Sitepu,  &  Suranto  (2015)  mengatakan tolak  peluru  merupakan  salah  satu  jenis keterampilan  menolakan  benda  berupa peluru sejauh mungkin. Selanjutnya Muhajir (2017:178)  “tolak  peluru  merupakan  salah satu nomor lempar pada cabang atletik. Tolak peluru adalah suatu bentuk gerakan menolak atau  mendorong  suatu  peluru  yang  terbiuat
Penerapan Modifikasi Alat Bantu terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran Tolak Peluru .... ( Akhmad Sobarna & Sumbara Hambali )
ISSN 1412-565 X e-ISSN  2541-4135
dari logam yang dilakukan dari logam yang dilakukan  dari  bahu  dengan  satu  tangan untuk  mencapai  jarak  sejauh-jauhnya”. Dalam penelitian ini, peluru yang digunakan adalah peluru yang dimodifikasi, yaitu bola plastik  yang  diisi  oleh  semen,  tanah  dan serbuk gergaji.
Husdarta  (2011:85)  mengemukakan mengenai tujuan modifikasi dalam pembelajaran  pendidikan  jasmani  yang dikutip  oleh  Husdarta  yaitu  agar  (1)  Siswa memperoleh  kepuasan  dalam  mengikuti pelajaran,  (2)  Meningkatkan  kemungkinan keberhasilan  dalam  berprestasi,  (3)  Siswa dapat  melakukan  pola  gerak  secara  benar. Pendekatan  modifikasi  ini  dimaksudkan agar  materi  yang  ada  didalam  kurikulum dapat  tersampaikan  sesuai  dengan  tahap perkembangan  kognitif,  apektif,  dan psikomotor  anak,  sehingga  pembelajaran PENJAS dapat dilakukan secara intensif.  Tujuan  memodifikasi  juga  dapat meningkatkan  kemungkinan  keberhasilan dalam  berpartisipasi  belajar  siswa  dengan melakukan modifikasi dan guru penjas akan mudah  menyajikan  pelajaran.  Pelaksanaan modifikasi  sangat  diperlukan  bagi  setiap guru  pendidikan  jasmani  sebagai  salah satu  alternatif  atau  solusi  dalam  mengatasi permasalahan  yang  terjadi  dalam  proses belajar  mengajar  pendidikan  jasmani, modifikasi  merupakan  implementasi  yang sangat berintegrasi dengan aspek pendidikan lainnya.
Terdapat beberapa penelitian yang relevan menganggat tema ini, yaitu penelitian Yanuar Debby  Susanto  (2015),  dimana  penelitian dilakukan  dengan  pengujian  modifikasi peluru  skala  kecil  dan  besar  dilakukan  di
SD Negeri Wonoroto Kecamatan Purworejo Kabupaten  Purworejo  siswa  kelas  V. Berdasarkan  penelitian  ini  diperoleh  hasil bahwa modifikasi peluru dari serbuk gergaji sangat layak sebagai alat pembelajaran tolak peluru di sekolah dasar. Hal ini diperoleh dari hasil penelitian dengn persentase nilai dari 3 ahli sebesar 100% menyatakan sangat layak dan siswa 95,83 % sangat layak. Sedangkan peluru yang tepat untuK pembelajaran tolak peluru di sekolah dasar adalah peluru dengan berat 550 gram dengan diameter/garis tengah 11 cm dan luasnya 379,92 cm 2 .
Selain itu penelitian yang dilakukan oleh Arif  (2012)  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  minat  siswa  terhadap  Pelajaran Pendidikan  Jasmani  pada  Madrasah Tsanawiyah  Negeri  1  Kaleng  Puring Kebumen  adalah  sebanyak  12  (8%)  siswa mempunyai  minat  yang  sangat  tinggi,  37 (24,7%)  siswa  mempunyai  minat  yang tinggi, 53 (35,3%) siswa mempunyai minat sedang, 37 (24,7%) siswa mempunyai minat rendah  dan  11  (7,3%)  siswa  mempunyai minat  sangat  rendah  terhadap  pembelajaran pendidikan  jasmani.  Dari  hasil  penelitian tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  minat siswa  terhadap  pembelajaran  pendidikan jasmani  di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri 1  Kaleng  Puring  Kebumen  dalam  kategori sedang.

## II.  METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui penerapan  modifikasi  alat  bantu  terhadap minat  siswa  dalam  pembelajaran  tolak peluru.  Metode  penelitian  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan  pendekatan  kuantitatif.  Menurut
ISSN 1412-565 X e-ISSN  2541-4135
Penerapan Modifikasi Alat Bantu terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran Tolak Peluru .... ( Akhmad Sobarna & Sumbara Hambali )
Sugiyono  (2016:13)  penelitian  deskriptif yaitu  penelitian  yang  dilakukan  untuk mengetahui nilai variable mandiri, baik satu variable  lebih  ( independen )  tanpa  membuat perbandingan, atau menghubungkan variable yang lain.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  siswa  kelas  VIII-A  di  MTs Jama’aturrohmah berjumlah 20 orang dengan teknik  pengambilan  sampel  menggunakan total sampling. Instrumen dalam penelitian ini
adalah angket tetang minat siswa mengikuti pembelajaran  tolak  peluru.  Analisis  data yang  digunakan  adalah  mencari  nilai  rata- rata dan simpangan bakunya, uji normalitas, uji signifikansi dengan uji-t.

## III.  HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil
Hasil perhitungan nilai rata-rata dari hasil tes minat  siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran tolak peluru pada tabel 1.
Tabel 1. Data Nilai Rata-Rata dan Simpangan Baku Variabel Rata-Rata Simpangan Baku Minat siswa dalam pembelajaran tolak peluru 82 9,23
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata nilai minat siswa adalah 82, sedangkan simpangan bakunya sebesar 9,23.
Dalam  pengujian  normalitas  distribusi
data  ini,  penulis  menerapkan  pengujian normalitas  data  menggunakan  pendekatan Liliefors dan hasilnya tabel 2.
Tabel 2. Hasil Data Uji Normalitas
Variabel L Hitung L Tabel (20 : Keterangan Minat siswa dalam pembelajaran tolak peluru 0,128 0,190 Normal
Berdasarkan  data  pada  tabel  tersebut  di atas,  dapat  dikemukakan  bahwa:  Dari  data diatas maka dapat diambil nilai harga mutlak yang paling besar yaitu 0.128 dengan bantuan tabel  nilai  kritis  L  untuk  Liliefors  untuk ukuran sampel sebanyak 20 dan α=0,05 maka, didapat L sebesar 0,190. Oleh karena Lhitung
lebih kecil dari L tabel (Lo = 0,128 < Lα = 0,190), maka hipotesis diterima atau dengan kata lain dapat dirumuskan bahwa distribusi angket minat tersebut “NORMAL”.
Data  hasil  perhitungan  uji  signifikansi dapat dilihat pada tabel 3.

## Tabel 3. Hasil Uji Signifikansi
Variabel R t Hitung t Tabel ( Hasil Minat siswa dalam pembelajaran tolak peluru 0,984 13,826 0,190 Signifikan
Dari hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa  T  tabel  dengan  dk=18  yaitu  1,734 lebih kecil dari pada T Hitung sebesar 138.26 (1.734  <  138.26)  maka  modifikasi  alat memberikan pengaruh yang positif terhadap minat  siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran
tolak  peluru  di  Mts.  Jama’aturahmah kabupaten Bandung.

## 3.2 Pembahasan
Dalam  penelitian  ini  dibahas  tentang Pengaruh  Modifikasi  Alat  TerhadapMinat Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Tolak
Penerapan Modifikasi Alat Bantu terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran Tolak Peluru .... ( Akhmad Sobarna & Sumbara Hambali )
ISSN 1412-565 X e-ISSN  2541-4135
Peluru  Di  Mts.  Jaa’atulrahmah  Kabupaten Bandung  menggunakan  bola  plastik berisikan semen, bola plastik berisikan tanah dan  bola  plastik  berisikan  serbuk  gergaji terhadap  pembelajaran  tolak  peluru.  Dari hasil pengolahan dan analisis data yang telah dilakukan  oleh  penulis,  diperoleh  hasil  dan temuan bahwa: modifikasi alat memberikan pengaruh yang positif.
Dengan  demikian,  berdasarkan  hasil  di atas dan tinjauan dari teori para ahli bahwa Minat  dapat  menjadi  sebab  suatu  kegiatan dan  sebagai  hasil  keikut  sertaan  dalam suatu  kegiatan.  Setiap  rencana  yang  akan dilaksanakan tentunya terdapat suatu maksud dan  tujuan.  Dalam  hal  ini  Lutan  dalam Husdarta  (2011:179)  menyatakan  mengenai tujuan  memodifikasi  dalam  pembelajaran pendidikan  jasmani  yaitu:  1)  Siswa memperoleh  kepuasan  dalam  mengikuti pembalajaran, 2) Meningkatkan kemungkinan keberhasilan  dalam  berpartisipasi,  3)  Siswa dapat  melakukan  pola  gerak  secara  benar. Pendekatan modifikasi ini dimaksudkan agar materi  yang  ada  didalam  kurikulum  dapat
tersampaikan  dan  disajikan  sesuai  dengan tahp-tahap  perkembangan  kognitif,  afektif dan psikomotor anak, sehingga pembelajaran pendidikan  jasmani  di  sekolah  dapat dilakukan secara intensif.

## IV.  KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengolahan  dan  analisis data yang telah dilakukan, maka kesimpulan yang  dapat  ditarik  dalam  penelitian  ini adalah:  modifikasi  alat  bantu  memberikan pengaruh yang positif terhadap minat siswa dalam  pembelajaran  tolak  peluru  di  MTs Jama’aturahmah  Kabupaten  Bandung.  Dari hasil  penelitian  tersebut  diharapkan  guru dapat  memberikan  pembelajaran  dengan menggunakan modifikasi alat bantu . Namun tetap,  modifikasi  bukan  satu-satunya  faktor yang  dapat  meningkatkan  minat  siswa dalam belajar, masih banyak faktor lain yang kiranya  dapat  menumbuhkan  minat  siswa. Khususnya  kepada  peneliti  lain,  jika  ingin meneliti  lebih  lanjut  hendaknya  meneliti lebih luas dengan sampel lebih banyak, atau meneliti aspek lainnya.

## DAFTAR  PUSTAKA
Arif, B. (2012, May 29). Minat Siswa Terhadap Pembelajaran Pendidikan JasmaniDi Mts Negeri 1 Kaleng Puring KebumenTahun Pelajaran 2011/2012 . Universitas Negeri Yogyakarta.
Eddy Purnomo, &Dapan. (2011). Olahraga Tolak Peluru . Bandung.
Ester, A. (2013). Implementasi Modifikasi Sarana Dan  5 Prasarana Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tanjung Balai Tahun Ajaran 2012/2013 . Universitas Negeri Medan.
Hajar, I. (2015). Penggunaan Model Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Passing Sepak Bola Khususnya Dengan Menggunakan Kaki Bagian Dalam Pada Siswa Kelas VII Mts Swasta Istiqlal Deli Tua Tahun Ajaran 2014/2015 . Universitas Negeri Medan.
Hasibuan, R. (2014). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Melalui Pembelajaran Media Rintangan Pada Siswa Kelas XI SMA Swasta 1 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Pelajaran2013/2014. Pengabdian Kepada Masyarakat , 20 (77), 1–8.
Husdarta. (2011). Manajemen Pendidikan Jasmani . Bandung: Alfabeta.
Mardanto, K. H., Sitepu, A., &Suranto, S. (2015). Efektivitas Modifikasi Peluru Dalam Pembelajaran Gerak Dasar Tolak Peluru Gaya Menyamping. JUPE (Jurnal Penjaskesrek) , 3 (1).
Penerapan Modifikasi Alat Bantu terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran Tolak Peluru .... ( Akhmad Sobarna & Sumbara Hambali )
Muhajir, M. (2017). Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan SMP Kelas VII . Jakarta:  Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Prof. Dr. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&Amp;D . Bandung: Alfabeta.
Ainan Bulutangkis Melalui Penerapan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2015/2016 . Universitas Negeri Medan.
Sahid, E. A., Safari, I., Akin, Y., &Akin, Y. (2017). Pengaruh Modifikasi Permainan Dalam Pendidikan Jasmani Terhadap Pembentukan Konsep Diri Siswa. Sportive , 2 (1), 41–50.
Septiani, A., Rosidin, U., &Suyatna, A. (2014). Pengaruh Minat Dan Cara Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Interactive Conceptual Instruction . Jurnal Pendidikan , 1 (1), 1–10.
Situmorang,  R.  D.  .  (2009).  Pengaruh  Modifikasi  Media  Dalam  Proses  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  Di Tingkat SLTP .
Slameto. (2010). Minat Belajar Mengajar . Bandung: Buku Cetak.
Syardiansah.  (2016).  Hubungan  Motivasi  Belajar  Dan  Minat  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar  Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Manajemen (Studi Kasus Mahasiswa Tingkat I EKM A Semester II). Jurnal Manajemen Dan Keuangan , 5 (1), 440–448.
Yanuar  Debby  Susanto.  (2015). Pengembangan  Modifikasi  Peluru  Berbahan  DasarSerbuk  Gergaji  Untuk Pembelajaran  Tolak Peluru Di Sekolah Dasar . Universitas Negeri Yogtakarta.