https://jamsi.jurnal-id.com

## Urgensi Capacity Building Terhadap Resiko di Kawasan Gunung Semeru Lumajang
Zainul Hidayat* 1 , Emmy Ermawati 2
1,2 Program Studi manajemen, Institut Teknologi dan Bisnis Widya Gama Lumajang, Indonesia
*e-mail: z4y4t@gmail.com 1 , emmy.ermawati01@gmail.com 2

## Abstrak
Salah  satunya  dampak  dari  aktivitas  gunung  adalah  erupsi  letusan.  Gunung  Semeru  pada  4 Desember erupsi. Sampai empat hari setelah erupsi, aktivitas Gunung ini masih fluktuatif. Pada hari Rabu 8 Desember 2021 terjadi 5 kali gempa guguran, 5 kali gempa hembusan, 1 kali gempa vulkanik dalam, dan 1 kali  gempa  tektonik  jauh.  Dampaknya  luar  biasa,  karena  menimbulkan  korban  harta  dan  jiwa.  15  orang meninggal,  27  orang  hilang,  dan  1.707  warga  mengungsi.  Tercatat  sebanyak  2.970  rumah,  fasilitas pendidikan,  dan  jembatan  rusak.  Pasca  3  hari  erupsi,  jumlah  warga  yang  mengungsi  mengalami peningkatan  menjadi  3.697  jiwa,  terutama  di  kabupaten  Lumajang.  Jenis  penelitian  yang  dipakai  dalam pengabdian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  dengan  menggunakan  metode  kualitatif.  Objek  penelitian  ini adalah  terletak  di  wilayah  kecamatan  Pronojiwo.  Kami  memilih  lokasi  ini  atas  pertimbangan  termasuk dalam salah satu Kawasan Rawan Bencana (KRB) dan masuk kawasan zona merah dampak gunung Semeru. Hasil dari Kegiatan pengabdian masyarakat ini mampu menumbuhkan kesadaran masyakarakat khususnya yang  bergerak  di  bidang  pendidikan  Agar  terus  tanggap  terhadap  resiko  yang  terus  menyertai  seiring dengan dinamika aktivitas gunung Semeru.
Kata kunci : Capacity Building, Kawasan Rawan Bencana, Resiko

## Abstract
One of the impacts of volcanic activity is the eruption of eruptions. Mount Semeru on December 4 erupted.  Until  four  days  after  the  eruption,  the  activity  of  this  mountain  is  still  volatile.  On  Wednesday, December  8,  2021,  there  were  5  avalanches,  5  gusts,  1  deep  volcanic  earthquake,  and  1  distant  tectonic earthquake. The impact is extraordinary, because it causes loss of property and life. 15 people died, 27 people were missing, and 1,707 residents were displaced. As many as 2,970 houses, educational facilities, and bridges were  damaged.  After  3  days  of  the  eruption,  the  number  of  displaced  residents  increased  to  3,697  people, especially  in  Lumajang  district.  The  type  of  research  used  in  this  service  is  descriptive  research  using qualitative methods. The object of this research is located in the district of Pronojiwo. The researcher chose this location based on the consideration that it is included in one of the Disaster-Prone Areas (KRB) and is included  in  the  red  zone  area  due  to  the  impact  of  Mount  Semeru.  The  results  of  this  community  service activity are able to raise public awareness, especially those engaged in education so that they continue to be responsive to the risks that continue to accompany the dynamics of Mount Semeru activity.
Keywords: Capacity Building, Disaster-Prone Areas, Risk

## 1. PENDAHULUAN
Bencana  alam  adalah  bencana  yang  diakibatkan  oleh  peristiwa  atau  serangkaian peristiwa yang disebabkan oleh alam antara lain berupa gempa bumi, tsunami, gunung meletus, banjir, kekeringan, angin topan, dan tanah longsor (Undang-Undang Republik Indonesia, 2007). Indonesia merupakan negara yang sangat rawan bencana alam sehingga menghadapi tantangan yang sangat besar dalam pengelolaan bencana alam (Maryati, 2016). Letusan gunung api adalah salah satu sumber bencana yang sering menimbulkan banyak korban dan kerugian.
Bencana  banjir  misalnya  sangat  merugikan  masyarakat,  seperti  kerugian  harta  benda, korban  jiwa,  dan  kerusakan  lingkungan.  Pengetahuan,  pemahaman,  dan  keterampilan kesiapsiagaan  dalam  mencegah,  mendeteksi,  dan  mengantisipasi  secara  lebih  dini  tentang dampak  banjir  diperlukan  untuk  meminimalisasi  dampak  yang  ditimbulkan  oleh  banjir (Handayani et al., 2019).
https://jamsi.jurnal-id.com
Kemunculan  bencana  alam  yang  tidak  menentu  kapan  datangnya  memerlukan  usaha preventif dari seluruh masyarakat. Demikian halnya dengan gempa bumi yang sering melanda berbagai  wilayah  di  muka  bumi.  Sebagai  sebuah  bencana,  setiap  kali  gempa  bumi  menimpa manusia, maka sudah dapat dipastikan kesengsaraan dan penderitaan akan menyapa kehidupan manusia karena banyaknya korban jiwa dan harta benda (Kariadi, Kabora, Maryani, Sjamsuddin, & Ruhimat, 2021).
Letusan gunung api biasanya disertai oleh semburan abu, pasir, kerikil, batu-batuan, gas dan  kadangkadang  juga  lahar  yang  memiliki  daya  perusak  yang  tinggi  (Nugroho,  2018). Indonesia  memiliki  gunung  api  terbanyak  di  dunia  yaitu  127  gunung  api  aktif.  Jumlah  orang yang beraktivitas di sekitar wilayah gunung api tersebut diperkirakan mencapai lima juta jiwa.
Pulau Jawa yang dihuni lebih dari 60% penduduk Indonesia memiliki gunung api tidak kurang 25 gunung (Nugroho, 2018). Di Jawa Timur, salah satu gunung api yang tergolong paling aktif  adalah  gunung  Semeru,  yang  terletak  di  dua  wilayah  yaitu  kabupaten  Lumajang  dan kabupaten Malang. Gunung Semeru merupakan gunung dengan frekuensi letusan yang mungkin paling tinggi di Indonesia, bahkan di dunia.
Kondisi  riil  ini  memerlukan  langkah-langkah  yang  komperehensif  dari  berbagai  pihak. Hal  ini  mengingat,  dampak  yang  timbil  dari  aktivitas  gunung  khsusunya  Semeru  ketika mengalami  peningkatan  dari  erupsi  sampai  dengan  letusan  akan  menimpa  berbagai  sektor. Bukan hanya secara individu atau personal namun juga secara sosial.
Salah  satu  langkah  yang  perlu  memperoleh  perhatiann  adalah  peningkatan  penguatan kapasitas ( capacity building ). Penguatan kapasitas merupakan suatu upaya dalam meningkatkan kemampuan  masyarakat  untuk  dapat  bertahan  menghadapi  ancaman  bencana.  Sedangkan menurut  asumsi  Sumpeno,  penguatan  kapasitas  masyarakat  merupakan  suatu  proses  dalam meningkatkan atau merubah perilaku masyarakat demi mencapai tujuan yang telah disepakati secara efektif dan efisien.
Kapasitas  masyarakat  dapat  didefinisikan  sebagai  bentuk  upaya  mempertahankan  diri dari ancaman suatu bencana (Hizbaron, Sudibyakto, & Ayuningtyas, 2021) Sehingga untuk dapat menjadi masyarakat yang tangguh, dibutuhkan suatu kemampuan dalam menghadapi bencana.
Karena masyarakat sebagai pihak utama yang terdampak ketika terjadi bencana, maka memiliki  kapasitas  dan  potensi  yang  berkualitas menjadi suatu  keharusan  dalam  menghadapi suatu  bencana.  Pada  umumnya,  upaya  penguatan  kapasitas  menitikberatkan  pada  hak masyarakat terhadap jaminan keselamatan hidup.
Dalam  upaya  penguatan  kapasitas  terdapat  suatu  usaha  membangun  keberdayaan masyarakat  melalui  proses  pengorganisasian  masyarakat.  Dimana  dalam  proses pengorganisasian,  masyarakat  didorong  untuk  dapat  berfikir  kritis  terhadap  realita  yang dihadapi, dan berperan aktif dalam membangun kekuatan untuk menemukenali ancaman yang  ada  di  sekitar  mereka.  Sehingga  dengan  hal  itu  masyarakat  mampu mengembangkan kapasitas dalam mengatasi ancaman serta mengurangi risiko yang terjadi
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilaksanakan  di  kawasan  kecamatan  Pronojiwo, kabupaten Lumajang, Jawa Timur. Kegiatan Pengabdian berlangsung selama 6 bulan, mulai dari bulan  Januari  hingga  Juni  2022.  Teknik  penyampaian  materi  yang  digunakan  pada  saat pelaksanaan pengabdian yaitu dengan memberikan penjelasan secara tatap muka (offline) dan daring  (online)  melalui  media  grup  WhatsApp.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  peraturan pemerintah  daerah  yang  menyatakan  pembelajaran  secara  daring  (online)  diharapkan  dapat diterima dan dipahami.
Mitra  yang  terlibat  yaitu  SDN.  Supit  Urang  02,  Pronojiwo,  -Lumajang  dan  untuk kontribusi  yang  diberikan  oleh  mitra  meliputi:  (1)  identifikasi  masalah  dalam  proses peningkatan kapasitas, (2) menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan selama kegiatan di  tempat  mitra,  (3)  bersedia  memberikann  literasi  kebencanaan  untuk  meratakan mensukseskan  arti  pentingnya  kewaspadaan  bencana.  Berdasar  hasil  identifikasi  masalah ditemukan tiga masalah utama yang dihadapi mitra, yaitu:
a. Belum meratanya akses masyarakat terhadap pemahaman mitigasi bencana
b. Belum maksimalnya kapasitas masyarakat dalam menghadapi bencana.
c. Kurangnya kelompok masyarakat sadar bencana.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 2. METODE
Sebagai  pendukung,  maka  pengabdian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian deskriptif  dengan  menggunakan  metode  kualitatif  berupa  kajian  pustaka  dengan  analisa deskriptif  dan  pengamatan  sosial  yaitu  suatu  proses  untuk  menghasilkan  pengetahuan  baru tentang  ‘dunia  sosial’  (kehidupan  sosial)  secara  pendekatan  ilmiah  dengan  tujuan  penelitian yakni menjelaskan Peningkatan Capacity Building Terhadap Resiko Di Kawasan Rawan Bencana.
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  meliputi  tiga  tahapan.  Pertama,  tahap  persiapan. Tahap  ini  meliputi:  menentukan  masalah,  menentukan  tujuan  kegiatan,  menentukan  sasaran kegiatan dan usulan kegiatan. Kedua, tahap pelaksanaan. Tahap ini terdiri: menyiapkan materi kegiatan,  menentukan  solusi  yangr  relevan,  menentukan  luaran  kegiatan  dan  pelaksanaan kegiatan  pengabdian  masyarakat.  Ketiga,  tahap  pelaporan.  Yaitu,  pembahasan  hasil  kegiatan, penyusunan laporan kegiatan dan pengabdian masyarakat rampung.
Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berlangsung mulai bulan Jamuari 2022 sampai dengan  Mei  2022.  Lokasi  berada  di  desa  Supit  Urang  kecamatan  Pronojiwo  yang  Kawasan Rawam  Bencana  Gunung  Semeru  dan  termasuk  zona  merah.  Target  peserta  pengabdian masyarakat adalah para pemangku pendidikan khususnya sekolah mulai  tingkat dasar sampai menengah atas.
Untuk  Materi  yang  dijelaskan  yaitu  mengenai  kebencanaan  yang  terjadi  di  lingkungan sekitar,  salah  satunya  dengan  mengamati  tanda-tanda  umum.  Tujuannya  adalah  agar memperhatikan dan sadar akan ancaman bencana alam sejak dini. Untuk kemudian membangun kesiapsiagaan masyarakat yaitu penyelenggaraan kampanye siap siaga bencana melalui media poster.  Kampanye  siap  siaga  banjir  merupakan  sebuah  upaya  penyampaian  pesan  bahwa  ini merupakan  salah  satu  desa  yang  rawan  terhadap  bencana  banjir,  sehingga  melalui  kampanye tersebut  masyarakat  dapat  menyadari  bahwa  lingkungan  mereka  memiliki  potensi  akan bencana banjir.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Pelaksanaan Program
Semuanya bermuara kepada upaya membangun kesiapsiagaan. Ini merupakan salah satu hal  yang  penting  untuk  dilakukan  terutama  pada  masyarakat  yang  tinggal  di  daerah  rawan bencana.  Karena dengan kesiapsiagaan yang dimiliki mampu untuk meminimalisir risiko yang ditimbulkan  dari  ancaman  bencana.  Namun  dalam  praktiknya  membangun  kesiapsiagaan masyarakat  bukanlah  sesuatu  yang  mudah.  Banyak  sekali  tahapan  proses  yang  harus  dilalui, agar  masyarakat  menyadari  bahwa  mereka  hidup  berdampingan  dengan  bencana,  sehingga perlu  untuk  membangun  perilaku  kesiapsiagaan  sebagai  bentuk power terhadap  diri  mereka sendiri (Agustina, Hidayat, & Sulistyan, 2021).
Oleh karena itu kesiapsiagaan masyarakat berawal dari kapasitas yang dimiliki. Sehingga dalam hal ini peneliti melakukan upaya peningkatan kapasitas pada masyarakat sebagai salah satu  langkah  untuk  membangun  kesiapsiagaan  agar  dapat  mengelola  risiko  bencana  dengan baik.  Dalam  upaya  peningkatan  kapasitas  masyarakat  maka  hal  yang  dapat  dilakukan  yaitu melalui  edukasi  kebencanaan.  Karena  dengan  hal  tersebut  masyarakat  dapat  memperoleh pandangan baru mengenai suatu bencana, bahwa bencana tidak dapat kita cegah namun dapat diminimalisir risiko yang ditimbulkan.
Membangun  budaya  pengurangan  bencana  secara  permanen  dan  integrative  dapat dilakukan melalui Pendidikan. Tujuan dari upaya pendidikan adalah untuk mengubah perilaku seseorang.  Pendidikan  bencana  berupaya  meningkatkan  tindakan  perlindungan,  dengan menyajikan  informasi  tentang  bahaya  dan  risiko  yang  ditimbulkannya.  Jika  direncanakan dengan efektif dan diterapkan dengan baik, pada akhirnya, orang akan terbiasa dengan praktik keselamatan  dalam  segala  bentuk  tindakan  terkait  kebencanaan.  Pendidikan  Pencegahan  dan Pengurangan Risiko Bencana harus dirancang untuk membangun budaya aman dan komunitas yang  tangguh.  Pendidikan  kebencanaan  adalah  salah  satu  solusi  internal  di  masyarakat  untuk
https://jamsi.jurnal-id.com
mengurangi  dampak  bencana,  serta  membiasakan  masyarakat  untuk  tanggap  dan  sigap terhadap bencana yang terjadi. Pendidikan kebencanaan bermacam-macam bentuknya dimulai dari  penangulangan  bencana  berbasis  masyarakat,  pendidikan  kebencanaan  untuk  menuju masyarakat  sadar  bencana,  serta  kearifan  lokal  masyarakat  dalam  menangani  bencana (Setyowati, 2019).
Gambar 1. Curah Koboan merupakan salah satu akses menuju lokasi pengabdian desa Supit Urang, kecamatan Pronojiwo. Akses ini merupakan salah satu aliran lahar gunung Semeru
Gambar 2. Berdiskusi dan sharing seasion bersama pemangku pendidikan di lokasi pengabdian yang termasuk Kawasan Rawan Bencana Zona Merah

## 3.2. Evaluasi Program
Berdasarkan hasil pengamatan pada saat kegiatan pengabdian masyarakat, didapatkan beberapa  hasil  yang  diperoleh  diantaranya  yaitu  peserta  aktif  dan  antusias  menerima  materi yang  disampaikan.  Peserta  khususnya  peserta  didik  memberikan  respon  yang  positif  dalam setiap penyampaian materi khususnya dalam bidang kebencanaan (Marsuhin & Hidayat, 2022) , serta peserta dapat menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan sehingga termotivasi untuk menjaga kelestarian lingkungan.
Para peserta juga sudah memahami dampak negatif jika jika ada bencana yang  terjadi. Refleksi  merupakan  hal  paling  pokok  yang  harus  dilakukan  dalam  pengabdian  kepada masyarakat.  Kegiatan  refleksi  dibutuhkan  oleh  tim  pengabdian  atas  rangkaian  yang  telah dilakukan.  Hal  ini  dilakukan  agar  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan melihat  kembali  ke  tujuan  yang  telah  dibuat,  apakah  sudah  berhasil  atau  masih  diperlukan kegiatan lanjutan, sehingga kegiatan pengabdian ini tetap berkelanjutan.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3.3. Pendidikan Kebencanaan
Pendidikan  kebencanaan  nasional  merupakan  gagasan  besar  yang  banyak  diinginkan oleh banyak pihak tetapi sulit untuk dilembagakan. Para ahli pendidikan, pengelola, dan praktisi pendidikan  di  lapangan  semuanya  menunggu.  Walaupun  demikian  pendidikan  kebencanaan belum  diterapkan  di  sekolah  maupun  masyarakat.  Pendekatan  yang  dilakukan  dengan mekanisme  mengajak  seluruh  lapisan  masyarakat  di  lokasi  bencana,  baik  keluarga,  organisasi sosial maupun masyarakat lokal. Metode ini dilakukan dengan pendampingan oleh universitas atau  perguruan  tinggi  yang  berkompeten  di  bidang  kebencanaan,  program  ini  harus dilaksanakan secara  berkesinambungan  antar  waktu  dan  antar generasi  (Lukiana  & Sulistyan, 2021).
Penanggulangan  bencana  berbasis  masyarakat  dalam  hal  ini  dipahami  sebagai  upaya meningkatkan  kapasitas  masyarakat  atau  mengurangi  kerentanan  masyarakat,  agar  mampu menolong  diri  sendiri  dan  kelompoknya  dalam  menghadapi  ancaman  dan  bahaya  bencana. Metode  ini  meliputi  seluruh  kegiatan  tahapan  pencegahan,  mitigasi,  kesiapsiagaan,  tanggap darurat,  dan  pemulihan.  Penanggulangan  bencana  berbasis  masyarakat  intinya  merupakan sebuah  cara  penanggulangan  yag  berbasis  masyarakat  lokal.  Cara  ini  mensyaratkan  adanya sikap politik yang memberikan keberpihakan kepada kepentingan komunitas lokal. pendekatan ini juga menggunakan pendekatan lokal  dan jenius lokal, di latar depan (Sulistyan, Lukiana, & Ato’illah, 2022 ).
Dalam praktiknya, pendekatan ini mengakomodasi potensi dan modal sosial yang ada di masyarakat  sebagai  sumber  daya  dalam  melaksanakan  program  penanggulangan  bencana. Sehingga diharapkan masyarakat akan tanggap dan sadar bahwa mereka hidup di daerah rawan bencana (Nugroho, 2018).
Pendidikan kebencanaan untuk menuju masyarakat sadar bencana adalah metode atau pendekatan  dengan  pemahaman  konsep-konsep  yang  berkaitan  dengan  kebencanaan,  dalam rangka  mengembangkan  pengertian  dan  kesadaran  yang  diperlukan  untuk  mengambil  sikap dalam  melakukan  adaptasi  kehidupan  di  daerah  rawan  bencana.  Arti  dari  pendidikan kebencanaan  yakni  sebagai  upaya  sadar  untuk  menciptakan  suatu  masyarakat  yang  peduli, memiliki  pengetahuan,  dan  keterampilan  dalam  mengatasi  permasalahan  kebencanaan,  serta menghindari  permasalahan  kebencanaan  yang  mungkin  akan  muncul  di  saat mendatang(Sulistyan, 2017).
Pendidikan  kebencanaan  nasional  merupakan  gagasan  besar  yang  banyak  diinginkan oleh banyak pihak tetapi sulit untuk dilembagakan. Para ahli pendidikan, pengelola, dan praktisi pendidikan  di  lapangan  semuanya  menunggu.  Walaupun  demikian  pendidikan  kebencanaan belum  diterapkan  di  sekolah  maupun  masyarakat.  Pendekatan  yang  dilakukan  dengan mekanisme  mengajak  seluruh  lapisan  masyarakat  di  lokasi  bencana,  baik  keluarga,  organisasi sosial maupun masyarakat lokal. Metode ini dilakukan dengan pendampingan oleh universitas atau  perguruan  tinggi  yang  berkompeten  di  bidang  kebencanaan,  program  ini  harus dilaksanakan  secara  berkesinambungan  antar  waktu  dan  antar  generasi.  Untuk  mengurangi risiko dari terjadinya bencana, peningkatan pemahaman melalui pengetahuan memiliki urgensi yang penting (Pahleviannur, 2019).

## 4. KESIMPULAN
Penanggulangan  bencana  alam  di  Indonesia  khususnya  tidak  bisa  dilepaskan  dari keterlibatan  para  pemangku  pendidikan.  Maka  diperlukan  pendidikan  kebencanaan  yang penerapannya  bisa  dilakukan  di  berbagai  jenjang  pendidikan.  Semuanya  bermuara  kepada membangun kesadaran untuk menciptakan masyarakat yang peduli, tanggap, tangguh terhadap bencana alam khususnya. Khususnya di Indonesia di mana bencana alam menjadi bagian tidak terpisahkan di dalam setiap dinamika masyarakat.
https://jamsi.jurnal-id.com

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina,  I.,  Hidayat,  Z.,  &  Sulistyan,  R.  B.  (2021).  Pengaruh  Program  Pelatihan  dan  Motivasi Terhadap  Minat  Berwirausaha  Narapidana  Pada  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  IIB Lumajang. Jobman: Journal of Organization and Bussines Management, 4 (1), 226-231. Handayani, W., Nugroho, P., Ma’rif, S., Sugiri, A., Mardiansjah, F. H., Yesiana, R., & Septiarani, B. (2019). Sosialisasi Penataan Ruang sebagai Upaya Mitigasi Bencana di RW XVII Kelurahan Srondol Wetan, Kecamatan Banyumanik Kota Semarang. Jurnal PASOPATI, 1 (2), 61-67. Hizbaron,  D.  R.,  Sudibyakto,  H.,  &  Ayuningtyas,  E.  A.  (2021). Kajian  Kapasitas  Masyarakat Lembaga Pemerintah dan Swasta dalam Upaya Pengurangan Risiko Bencana di Yogyakarta . Yogyakarta: UGM PRESS.
Kariadi,  D.,  Kabora,  F.,  Maryani,  E.,  Sjamsuddin,  H.,  &  Ruhimat,  M.  (2021).  Transformasi Pengetahuan  Kegempaan  Berbasis  Kearifan  Lokal  Suku  Sasak  Dan  Aplikasinya  Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahan Sosial. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia,
6 (1), 15-20.
Lukiana,  N.,  &  Sulistyan,  R.  B.  (2021).  Model  Penguatan  SDM:  Perencanaan  Keuangan  dalam Mendukung Integrated Farming System. JURNAL ABDIMAS SOSEK, 2 (1), 11-.
Marsuhin, & Hidayat, Z. (2022). Teacher Performance Analysis in terms of Job Satisfaction and Commitment. Innovation  Business  Management  and  Accounting  Journal,  1 (1),  9-15.  doi: //doi.org/10.56070/ibmaj.v1i1.6
Maryati, S. (2016). Sinergi Perguruan Tinggi-Pemerintah-Masyarakat dalam Pengurangan Risiko Bencana Alam. Portal Publikasi Ilmiah Universitas Muhammadiyah Surakarta, 7 , 202-207. Nugroho,  A.  (2018).  Pengembangan  Model  Pembelajaran  Mitigasi  Bencana  Gunung  Meletus  di Sekolah  Dasar  Lereng  Gunung  Slamet. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Multidisiplin,  1 (2), 131-137. doi: //doi.org/10.36341/jpm.v1i2.413
Pahleviannur,  M.  R.  (2019).  Edukasi  sadar  bencana  melalui  sosialisasi  kebencanaan  sebagai upaya peningkatan pengetahuan siswa terhadap mitigasi bencana. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29 (1), 49-55.
Setyowati, D. L. (2019). Pendidikan Kebencanaan . Semarang: Universitas Negeri Semarang. Sulistyan, R. B. (2017). Website Management Training Tourism Village in Sumber Pakel Padang District  Lumajang. THE  SPIRIT  OF  SOCIETY  JOURNAL,  1 (1),  120-128.  doi: //doi.org/10.29138/scj.v1i2.587
Sulistyan,  R.  B.,  Lukiana,  N.,  &  Ato’illah,  M.  (2022).  Perenca naan  Co-Working  Space  dalam Peningkatan SDM di Kabupaten Lumajang. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia (JAMSI), 2 (1), 243-248. doi: //doi.org/10.54082/jamsi.207