PENERAPAN PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KREATIVITAS PESERTA PELATIHAN KEPEMIMPINAN PENGAWAS MASA PANDEMI COVID 19

## MASTINAH
Widyaiswara BKPSDMD Prov.Kep. Bangka Belitung Email : mastinah659@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kuantitatif  dan  pendekatan  analisa  deskriptif  untuk memberikan  informasi  data  yang  diamati  agar  bermakna  dan  komunikatif.  Bedasarkan  hasil analisis  data  kuantitatif  dari  pembelajaran  pada  Pelatihan  kepemimpinan  Pengawas  yang dselenggarakan oleh Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber daya Manusia Daerah Kabupaten  Bangka  Barat  bekerja  sama  dengan  Badan  Kepegawaian  dan  Pengembangan Sumber daya Manusia Daerah Provinsi Kepulauan Bangka Belitung. Pelaksanaan pembelajaran daring Distence Learning dan e learning dengan bimbingan Host/PIC dan Widyaiswara. Peserta melaksanakan  pembelajaran  daring  dan  berinteraksi  dengan  Widyaiswara  menggunakan beberapa aplikasi seperti Google Classroom, Zoom, Google Meet dan Whatsapp Group. Tujuan penelitian  untuk  mengetahui  pengaruh  pembelajaran  daring  terhadap  hasil  belajar  dan kreativitas  peserta  pada  masa  COVID-19.  Responden  berjumlah  40  peserta  dari  pejabat pengawas Kabuapten Bangka Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dan kreativitas Peserta, Pengaruh tersebut dikarenakan terganggunya signal, sehingga ada beberapa yang telat absen  dalam  sistem,  sestem  error  dan  terlihat  adanya  peserta  yang  mengantuk.  Selain  itu terdapat beberapa peserta yang tidak terekam nama /email, namanya lebih dari satu kali, pada saat pre test dan post test. Dan hasil paparan tugas diskusi kelompok terdapat beragam metode yang  dihasilkan  peserta  dan  hanya  satu  kelompok  yang  menerapkan  contoh.  Peserta  bebas untuk mengembangkan kreativitasnya untuk mengadopsi materi dan sumber lainnya. Namun pembahasan hasil diskusi kurang maksimal karena terbatasnya waktu. Sehingga diskusi kurang maksimal.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  pembelajaran  daring  perlu  dukungan  sarana  dan prasarana yang memadai, agar pembelajaran dapat lebih efektif.
Kata kunci: Pembelajaran daring, Hasil belajar, Kreativitas, Era Pandemi Covid 19

## PENDAHULUAN
Kreativitas  dapat  didefinisikan  sebagai  kemampuan  seseorang  untuk  menciptakan sesuatu  yang  baru  baik  berupa  gagasan  maupun  karya  nyata.  Karya  tersebut  relatif  berbeda dengan  apa  yang  telah  ada  sebelumnya.  Antara  lain  yaitu  berkenaan  dengan  bidang  ilmu pengetahuan, sastra, atau seni lainnya. Untuk menghasilkan kreativitas diperlukan gairah kreatif yang  berakar  pada  rasa  keingintahuan  dan  keterbukaan  alamiah  serta  komitmen  yang  besar untuk mewujudkan gagasan kreatifnya.
Adanya Pandemi virus COVID-19 ini membuat proses pembelajaran menjadi berubah dari yang tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh, distance Learning, e- Learning, Daring (dalam Jaringan) dan Luring (tatap Muka). Dampak Pandemi covid 19 ini  terus berlangsung dan meningkat sampai saat ini dan sehingga mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan  diwilayah  Prov.Kep.  Bangka  Belitung.  Sesuai  dengan  Surat  Edaran  LAN No.2/K.1/HKM.02.3/2021 tentang pedoman penyelenggaraan diklat PKP. Maka BKPSDMD Kabuapten  Barat  sebagai  yang  pertama  menyelenggarakan  PKP  turut  serta  mengacu  pada aturan LAN tersebut. Dan melaksanakan dengan metode Blended Learning, dengan e-learning dan  klasikal  yang  hanya  akan  dilaksanakan  pada  saat  seminar  evaluasi  rancangan  aksi perubahan  dan  Seminar  evaluasi  Laporan  Aksi  Perubahan.  Pelaksanaan  tersebut  tentu  saja dengan melakukan penerapan protokol kesehatan covid yang baik agar tetap terjaga kesehatan semua orang dan terhindar dari penularan virus civid 19. Hal ini juga diungkapkan oleh Nur
Fitria  dalam  penelitiannya.  Dan  Sejalan  dengan  hasil  penelitian  tersebut  Nur  Fitriya, menyatakan bahwa kepatuhan dan ketaatan kepada Allah, keihklasan, kesabaran dan ketabahan menghadapi pandemi covid-19 bersinergi dengan kesadaran kolektif berbasis keluarga untuk tetap sehat, yaitu mencuci tangan dengan air dan sabun yang mengalir, memakai masker ketika ke  luar  rumah,  menjaga  jarak,  menjaga  pola  makan  dan  berolahraga  untuk  menjaga  imun supaya tetap sehat.
Pelatihan  Kepemimpinan  Pengawas  Kabupaten  Bangka  Barat  merupakan  hal  yang sangat penting dalam pengembangan kompetensi pejabat pengawas yang dapat mempengaruhi kualitas Pelayanan Publik saat ini, dan di masa yang akan datang. Pada kesempatan ini penulis hendak  mengetahui  bangimana  pengaruh pembelajaran  daring  ini  pada  penerapan salah  satu materi pembelajaran dengan indikator hasil belajar dari Agenda II Kepemimpinan pelayanan mata  pelatihan  Berpikir  Kreatif  dalam  penekanan  pada  kemampuan  berpikir  kreatif  untuk mengasilkan rancangan strategi inovasi pelayanan publik pada unit kerja organisasi di Instansi peserta.
Pembelajaran  daring  melalui  pembelajaran  Mata  Pelatihan  sub  bagian  dari  Berpikir Kreatif dalam Pelayanan pada Agenda II Kepemimpinan Pelayanan. Yang terdiri dari konsep, Teknik- teknik dan inovasi, praktik serta strategi berpikir kreatif dan inovasi dalam pelayanan publik  sesuai  dengan  tugas  dan  fungsi  jabatannya.  Terdapat  9  model  Teknik  berpikir  kreatif yang  dapat  dipraktekkan  oleh  peserta  pelatihan  untuk  menghasilkan  ide-ide  kreatif  dalam berinovasi.  Selanjutnya  tujuan  dari  pembelajaran  ini  adalah  untuk  menstimulus  peserta pelatihan agar dapat mengembangkan kreativitasnya dalam melahirkan ide atau gagasan kreatif untuk  memecahkan  masalah  unit  kerja  bidang  tugasnya  dengan  merancang  dan mengimplementasi Aksi perubahan di unit kerja organisasinya.
Menurut  Horrace  (dalam  Sumarno,  2003)  kreativitas  adalah  kemampuan  seseorang untuk menemukan cara-cara baru bagi pemecahan problema-problema, baik yang berkenaan dengan  ilmu  pengetahuan,  seni  sastra  atau  seni  lainnya,  yang  mengandung  suatu  hasil  atau pendekatan  yang  sama  sekali  baru  bagi  yang  bersangkutan,  meskipun  bagi  orang  lain merupakan  suatu  hal  yang  tidak  asing  lagi.  Torrance &  Rockenstein,  (1988)  mendefinisikan kreativitas  sebagai  proses  menjadi  sensitif  sehingga  melakukan  pencarian  solusi  untuk menyelesaikan  masalah.  Kreatifitas  Menurut  Munandar  (2012:  31),  kreativitas  atau  berfikir kreatif  merupakan  kemampuan  untuk  melihat  berbagai  kemungkinan  penyelesaian  suatu masalah.  Juga  merupakan  bentuk  pemikiran  yang  sampai  saat  ini  masih  kurang  mendapat perhatian. Seperti penerimaan pengetahuan, ingatan, dan penalaran (berfikir logis).
Santrock  (2007)  mengungkapkan  ada  enam  faktor  yang  dapat  mempengaruhi kreatifitas, diantaranya yaitu: 1). Jenis Kelamin Anak laki-laki menunjukkan kreativitas yang lebih  besar  dari  anak  perempuan,  terutama  setelah  berlalunya  masa  kanak-kanak.  Untuk sebagian besar hal ini disebabkan oleh perbedaan perlakuan terhadap anak laki-laki dan anak perempuan.  Anak  laki-laki  lebih  diberi  kesempatan  untuk  mandiri,  didesak  oleh  teman sebayanya  untuk  lebih  mengambil  resiko,  dan  didorong  oleh  para  orang  tua  dan  guru  untuk lebih  menunjukkan  inisiatif  dan  orisinalitas.  Santrock  (2002:327)  kreativitas  adalah kemampuan untuk memikirkan sesuatu dengan cara-cara yang baru dan melahirkan suatu solusi yang unik terhadap masalah-masalah.
Di  dalam  teori investasi,  tingkatan  kreativitas  memerlukan  sumber  daya  setiap  orang yang  melibatkan  enam  sumber  daya  yang  berbeda  tetapi  saling  terkait,  yaitu:  kemampuan intelektual,  pengetahuan,  pola  berpikir,  kepribadian,  motivasi,  dan  lingkungan  (Sternberg 2003:107)
Supriyadi  (1994:  6)  mengemukakan  bahwa  “creativity  is  a  matter  of  definition”. Pendapat  tersebut  dimaknai  bahwa  tidak  satu  definisipun  yang  dianggap  mampu  mewakili pemahaman  yang  beragam  tentang  kreativitas.  Maka  dengan  ini  penulis  tertarik  untuk melakukan  penelitian  yang  berjudul  pengaruh  Pembelajaran  Daring  Pada  Peserta  Pelatihan Kepemimpinan  Pengawas  Era  Pandemi  Covid  19.  (LAN  RI,2019),  Untuk  menstimulus Kreativitas  peserta  pelatihan  dalam  melakukan  Inovasi  pelayanan  Publik,  perlu  didukung
dengan  sarana  dan  prasarana  yang  memadai  dan  lengkap  bagi  peserta  juga  panitia,  dan narasumber/fasilitator  agar  inovasi  dapat  terwujud.  Peserta  perlu  dorongan  atau  gairah  yang membangkitkan imanjinasinya antara lain Gairah kreatif menurut Golden (2007:19) merupakan sebuah  keinginan  yang  kuat  dan  mendorong  untuk  melibatkan  dirinya  dalam  sebuah  upaya kreatif  seperti  membuat  aplikasi,  membuat  SOP,  melakukan  pembinaan  atau  menggali  dan memecahkan permasalahan yang dihadapi secara efektif dan efisien.
Kreativitas  dapat  didefinisikan  sebagai  kemampuan  seseorang  untuk  menciptakan sesuatu  yang  baru  baik  berupa  gagasan maupun  karya  nyata  dan  relatif  berbeda dengan  apa yang telah ada sebelumnya baik berkenaan dengan bidang ilmu pengetahuan, sastra, atau seni lainnya.  Untuk  menghasilkan  kreativitas  diperlukan  gairah  kreatif  yang  berakar  pada  rasa keingintahuan dan keterbukaan alamiah serta komitmen yang besar untuk mewujudkan gagasan kreatifnya.
Harapan  hasil  belajar  dari  PKP  agar  peserta  dapat  menghasilkan  Inovasi  berupa Rancangan Aksi Perubahan. Rancangan ini akan diimplementasikan pada saat off campus di kantor/  tempat  kerja  masing-masing.  Berpikir  kreatif  sebagai  kreativitas  peserta  dalam memikirkan suatu solusi pemecahan masalah sebagai pedoman membuat Rencana Aksi dalam tugas  di  instansinya.  Bangaimana  penerapan  kreativitas  peserta  PKP  untuk  mengasilkan rancangan  aksi  perubahan,  maka  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  bagaimanakah  pengaruh pembelajaran daring terhadap kreativitas peserta pada Pelatihan Kepemimpinan Pengawas era Pandemi covid 19 di Kabupaten Bangka Barat.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  analisa deskriftif  dimana  peneliti  melakukan  analisis  data  bersifat  kuantitatif  /statistik  dan membandingkan terhadap hasil penelitian yang dilakukan peneliti lain. Pengamatan dan survey kegiatan tertentu yang berpengaruh pada saat pembelajaran. Jumlah sample 39 peserta PKP di Kabupaten Bangka Barat. Hasil penelitian menunjukan terdapat korelasi positif yang signifikan antara model pembelajaran Daring dengan pengembangan kreativitas.
Melakukan penilaian melalui nilai pre test post test (pre test post tes ) untuk memperoleh gambaran  mengenai  efektivitas  pembelajaran  Mata  Pelatihan  Berfikir  Kreatif  yang dilaksanakan  secara  sistematis  melalui  konsep  metode  berpikir  kreatif dalam  meningkatkan kreatifitas  peserta  dalam mengidentifikasi  isu  dan  solusi  perbaikan  kinerja  dan  pelayanan  di unit  kerja  instansi  peserta.  Hal  tersebut  perlu  dan  penting  dilakukan  sebagai  acuan  dalam membuat rencana aksi perubahan peserta PKP kabupaten Bangka Barat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk  mengembangkan  kreativitas  peserta  pelatihan  melalui  aplikasi  zoom  meeting. Banyak kendala yang dihadapi oleh para widyaiswara diantaranya terkendala jaringan, waktu yang terbatas untuk tatap muka secara daring dengan peserta, yang biasanya tiada batas waktu dan  ruang  untuk  saling  berinteraksi,  tanya  jawab  dan  praktek  lebih  lancar  dan  mudah  di evaluasi. Pandemi covid 19 merubah semua yang biasa terjadi, termasuk para widyaiswaranya harus  siap  dan  menjadi  tantangan  dengan  hambatan-hambatan  yang  terjadi  pada  saat pembelajaran  Daring.  Bagaimana  mengembangkan  kreativitas  dalam  menyampaikan pembelajaran  kepada  para  peserta  adalah  dengan  melakukan  beberapa  metode  antara  lain: menyusun waktu pembelajaran syncronous yang terdiri dari ceramah, pemutaran video, tanya jawab, chat di WA, diskusi dan paparan hasil diskusi kelompok dan asyncronous yaitu pre test, belajar mandiri, penugasan kelompok mandiri, serta post test.
berdasarkan hasil penelitian ditemukan adanya peserta yang telat masuk zoom, jaringan lemot/error, kurang aktif bertanya, chat respon WA aktif bila diminta. Waktu paparan terbatas dan hanya dilakukan oleh satu orang pemateri dan yang lain pasif, sehingga hanya sedikit yang bertanya dan memberi masukan dari 5 kelompok yang ada dengan 8 peserta perkelompok. Dan berdasarkan penelitian menggunakan metode regresi ditemukan hasil sebagai berikut:

## HASIL BELAJAR
Nilai Pre dan post tes untuk mata pelatihan Teknik berpikir Kreatif pada peserta PKP menunjukan adanya peningkatan Pengetahuan pada peserta yang baik terdapat rata rata pre tes (61,  94)  atau  (42,58%)  dan  Post  tes  (83,53)  atau  57,42%  terdapat  kenaikan  sebesar  =  21,59 (14,84%)
Tabel. 1 Hasil Penilaian Pre test (Y1) dan Post tes (Y2) peserta (X) Pelatihan Kepemimpinan Pengawas Angkatan I
No.  Responden Pretest (Y1) Total (Y1) Post Test (Y2) Total (Y2) Essay (Y1) Multiple  Coise (Y2) Essay (Y1) Multiple Coise(Y2) 1 X1 43 5 48 50 45 95 2 X2 24 30 54 50 45 95 3 X3 20 15 35 50 45 95 4 X4 29 25 54 50 45 95 5 X5 45 10 55 45 45 90 6 X6 43 10 53 45 45 90 7 X7 27 15 42 50 45 95 8 X8 27 10 37 25 45 70 9 X9 45 20 65 40 45 85 10 X10 29 30 59 30 45 75 11 X11 20 30 50 35 45 80 12 X12 20 20 40 50 45 95 13 X13 20 10 30 30 45 75 14 X14 20 30 50 40 45 85 15 X15 45 25 70 25 38 63 16 X16 28 25 53 50 45 95 17 X17 20 20 40 50 45 95 18 X18 27 30 57 25 25 50 19 X19 30 30 60 25 45 70 20 X20 45 25 70 20 45 65 21 X21 45 30 75 50 45 95 22 X22 45 40 85 25 45 70 23 X23 45 55 100 35 45 80 24 X24 45 30 75 45 45 90 25 X25 45 25 70 55 45 100 26 X26 45 55 100 50 45 95 27 X27 45 50 95 45 45 90 28 X28 45 25 70 55 45 100 29 X29 45 35 80 50 45 95 30 X30 0 50 50 35 45 80 31 X31 45 50 95 20 45 65 32 X32 45 20 65 50 45 95 33 X33 0 0 0 50 45 95
34 X34 0 0 0 30 27 57 35 X35 0 0 0 45 45 90 36 X36 0 0 0 25 45 70 37 X37 0 0 0 45 45 90 38 X38 0 0 0 30 43 73 39 X39 0 0 0 30 43 73 40 X40 0 0 0 55 25 80 Jumlah 1102 880 1982 1610 1731 3341 Nilai  Rata- Rata 34,4375  27,5 61,9375  40,25 43,275 83,525 Rata-rata 72,73125

## Gambar 2 Grafik Nilai Pre dan Post Test
Pada grafik terdapat perbedaan nilai pre tes dan post tes lebih besar. Dari hasil uji normalitas didapat hasil Multiple coise sama dengan 1 yaitu dapat dinyatakan uji valitas pertanyaan Normal
Tabel 2 summary x terhadap y Model R R.Squere Adjusted R Std.Error  of  the Estimate 1 0.1182 0,0139 -0.0119 30.4926
Dari  perhitungan  pada  tabel  summary  diketahui  koefisien  korelasi  (r)=  0,11898892  dengan standar error 30,49262978 Untuk menafsirkan angka tersebut digunakan kriteria sebagai berikut :
0,00 – 0,25 : Korelasi sangat lemah ➢ 0,25 – 0,50 : Korelasi cukup kuat ➢ 0,50 – 0,75 : Korelasi kuat ➢ 0,75 – 0,100 : Korelasi sangat kuat
Korelasi (r) = 0,1183 ini berarti bahwa hubungan antara variabel X dengan Y adalah sangat lemah dan searah. Searah maksudnya jika nilai x naik maka nilai y . Untuk mengetahui seberapa
0 50 100 150 200 250 300 350 X2 X4 X6 X8 X10 X12 X14 X16 X18 X20 X22 X24 X26 X28 X30 X32 X34 X36 X38 X40 Grafik Nilai Pre dan Post Test Pretest (Y1)
Post Test (Y2)
Total (Y2)
besar  pengaruh  variabel  X  terhadap  Y  digunakan  koefisien  determinasi  (KD)  dengan  rumus sebagai berikut :
(r²) =Koefisien Determinant (KD)
KD= r² x 100 % KD= 0,0139 x 100 % KD=1,39 % Angka  tersebut  menunjukkan  bahwa  Pengaruh  X  terhadap  Y  sebesar  1,39  %  dan  sisanya sebesar 98,61% dipengaruhi variabel lain.
Untuk mengetahui apakah model regresi diatas signifikan maka digunakan Uji F sebagai berikut :
Tabel 3 ANOVA untuk persamaan Y = f (X)
Hasil Uji F pada Tabel ANOVA dapat disimpulkan bahwa Model 1 Y= 𝛼 +  𝛽𝑋+ ∈ Mendapat  nilai  F  =  0,539  signifikan  dengan  tingkat  probabiliti  (p) =0,4672. Karena sig penelitian 0,4672 > 0,05 artinya Ho di terima dan Ha di tolak Untuk bentuk persamaan regresi linier sederhana ( model 1) dapat di lihat pada Tabel dibawah ini :
Tabel 4 Coeficien regresi persamaan Y = f (X)
Persamaan regresinya =  Y = 26,51+ 0,275 + 30.4926
Model Unstandardized coefficients Standardiz ed coefficient s T Sig 𝛽 Std. Error 𝛽 Intercept 26.5159369 31.73285239 0.8355989 11 0.408604 Multiple  Coise (X1) 0.275774476  0.375509763 0.7344002 82 0.467213
Dengan persamaan regresi terbentuk y= 26.5159 + (0,2757 X) artinya dengan kenaikan a. Variabel  X  memberikan  nilai  sebesar  26.5159  yang  berarti  bahwa  variabel  bebas tersebut mempunyai arah koefisien yang bertanda positif terhadap kreatifitas Peserta PKP
b. Koefisien X memberikan nilai 0,2757 yang berarti bahwa jika nilai X semakin tinggi, dengan  asumsi  variabel  lain  tetap  maka  kreativitas  akan  mengalami  peningkatan  satu  kali sebesar 0,2757
Pengujian  pegaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat  dilakukan  dengan menggunakan uji F. Hasil perhitungan statistik menunjukakan nilai F hitung =0,539 dan F tabel dengan df 1; 38 pada 𝛼 (0,05) sebesar (uji 2 sisi) dengan df = n-k-1 atau 40-2-1=37 sehingga diperoleh T table 0.734 dengan demikian artinya bahwa F hitung (0,539) > F Tabel (0.734 ) dan nilai signifikan sebesar 0.467. Degan menggunakan batas signifikasi 0, 05, maka diperoleh nilai signifikan  tersebut  lebih  besar  dari  0,05  sehingga  jelas  Ho  diterima  dan  H1  ditolak.  Hal  ini
Model Sum of sguares df Mean sguaers F Sig 1. Regrision  501.4820958  1 501.4820958  0.539344  0.46721265 Residual 35332.4179 38 929.8004712 Total 35833.9 39
menunjukan bahwa variabel bebas mempunyai tidak berpengaruh terhadap kreativitas peserta PKP  Kabupaten  Bangka  Barat.  Pengujian  dilakukan  dengan  melihat  taraf  signifikan  (  p  – value),  jika  taraf  signifikan  yang  dihasilkan  perhitungan  dibawah  0,05  maka  diterima, sebaliknya jika taraf signifikan hasil hitung lebih besar dari 0,05 maka hipotesis ditolak.

## Gambar 3. Grafik Normal Probability Plot
Data  hasil  pengujian  dengan  grafik  plot  pada  chat  tersebut  menunjukkan  terdapat corelasi  yang  kuat  antara  essay  dengan  sample  percentile,  sehingga  memenuhi  persyaratan normalitas. Pada gambar terlihat data yang membentuk garis mendatar di sekitar angka 0 ( 0 pada  sumbu  Y),  dan  tidak  membentuk  garis  tertentu.  Dengan  demikian  ,  data  memenuhi persyaratan untuk analisis regresi.

## KREATIVITAS
Kreativitas  Aksi  perubahan  Peserta  PKP  terhadap  5  orang  peserta  dari  40  peserta seluruhnya yang diteliti terdapat beberapa kreativitas antara lain terdapat 5 judul aksi perubahan yang berbeda dari masing-masing peserta.Tiga dari peserta berasal dari kantor Dinas yang sama 2 peserta dan satu peserta dari unit kerja ditingkat kecamatan yang berhubungan, sedangkan dua  peserta  lainnya  dari  kantor  dinas  yang  berbeda  dalam  wilayah  kabupaten.  Berdasarkan Laporan Aksi Perubahan Kinerja Pelayanan Publik yaitu : dengan judul aksi perubahan sebagai berikut:
1. OPTIMALISASI PEMBINAAN BERBASIS WEB PROGRAM INDONESIA SEHAT DENGAN  PENDEKATAN  KELUARGA  (PIS-PK)  TERHADAP  PUSKESMAS  SE- KABUPATEN  BANGKA  BARAT  OLEH  DINAS  KESEHATAN  KABUPATEN BANGKA BARAT MELALUI TIM TERPADU
2. AKSELERASI KERJASAMA BUMDESA PADA PROGRAM SEMBAKO MELALUI “KLINIK KERJASAMA BUMDESA”
3. SISTEM PENGUMPULAN LAPORAN STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) BERBASIS APLIKASI DI PUSKESMAS TEMPILANG
4. PENGELOLAAN  DOKKUMEN  KEPEGAWAIAN  YANG  EFEKTIF  DAN  EFISIEN MELALUI PENYIMPANAN DOKUMEN ADMINISTRASI KEPEGAWAIN SECARA ELEKTRONIK
5. SISTEM  INFORMASI  GEOGRAFIS  FASILITAS  KESEHATAN  PUSKESMAS KABUPATEN BANGKA BARAT BERBASIS APLIKASI GOOGLE MAPS
Lebih  lanjut  digambarkan  bahwa  ke  lima  aksi  perubahan  tersebut  telah  berhasil diimplentasikan dan peserta telah dinyatakan lulus setelah melalui evaluasi seminar rancangan dan seminar laporan aksi perubahan. Dari hasil rekapitulasi laporan kelima aksi perubahan telah berhasil mengatasi permasalahan pada unit kerja bidang tugas peserta masing- masing sehingga
aksi perubahan ini telah dapat mewujiudkan visi dan misi organisasi dan meningkatkan kinerja organisasi.
Tabel 5. Jenis kelamin, tingkat pendidikan dan kehadiran peserta Uraian/komponen  Jenis Kelamin Pendidkan Telat Hadir Laki-laki 16 (40%) perempuan 24 (60%) DIII 9 (22,5%) SI 30 (75%) S2 1 (2,5%) Pre test 4 (10%) Post test 1 (2,5%) Paparan 1 (2,5%) Tepat waktu hadir 34 (85%) Sumber ; Data dioleh Penelti
Dari  Tabel  5  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  peserta  terbanyak  Perempuan 60% dan Laki-laki 40%, Pendidikan peserta terbanyak S1 (75%), DIII (22,5%) dan S2 (2,5%), dan telat hadir terbanyak pada saat pre test (10% ) dan saat paparan materi dan postes masing masing  (2,5%)  serta tingkat  kehadiran  tepat  waktu  85%  dan  15%  tidak  tepat  waktu.  Hal  ini disebabkan kendala Jaringan internet yang belum stabil.
Bersadarkan  penelitian  sebelumnya,  Menurut  Kumaat  (2016),  Kemajuan  teknologi yang  semakin  canggih  serta  munculnya  organisasi-organisasi  baru  menjadikan  persaingan semakin mengglobal. Persaingan tersebut membuat organisasi termasuk instansi pemerintahan berpikir  bagaimana  cara  untuk  dapat  bertahan  dalam  kondisi  lingkungan  yang  berubah. Suksesnya  suatu  organisasi  ditentukan  oleh  kemampuan  organisasi  untuk  beradaptasi  pada perubahan  lingkungan  dan  berbagai  faktor  yang  mempengaruhi  kinerja  organisasi  tersebut seperti  faktor  Pendidikan,  Pelatihan  dan  Inovasi.  Penelitian  ini  untuk  mengetahui  pengaruh Pendidikan,  Pelatihan,  dan  Inovasi  terhadap  Kinerja  Pegawai  baik  secara  simultan  maupun parsial.  Populasi  dalam  penelitian  ini  sebanyak  59  orang  dengan  teknik  sampling  jenuh sehingga semua anggota populasi diambil sebagai responden. Metode penelitian menggunakan assosiatif dengan teknik analisis Regresi Berganda. Hasil penelitian menunjukkan Pendidikan, Pelatihan, dan Inovasi memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Kinerja Pegawai pada Badan Pelaksana Penyuluhan dan Ketahanan Pangan Kota Manado (BPPKP) baik secara simultan  maupun  parsial.  Hal ini  sejalan dengan  penelitian  ini  dimana  pertama : Variabel  X memberikan nilai sebesar 26.5159 yang berarti bahwa variabel bebas tersebut mempunyai arah koefisien  yang  bertanda  positif  terhadap  kreatifitas  Peserta  PKP.  Kedua  :  Koefisien  X memberikan  nilai  0,2757  yang  berarti  bahwa  jika  nilai  X  semakin  tinggi,  dengan  asumsi variabel lain tetap maka kreativitas akan mengalami peningkatan satu kali sebesar 0,2757.
Sedangkan  menurut  Masambe  (2015),  Era  globalisasi  saat  ini  menuntut  kinerja organisasi  yang  tinggi  untuk  dapat  bertahan  hidup  ditengah-tengah  tingkat  persaingan  yang sangat  ketat.  Penelitian  ini  untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  kinerja karyawan dilihat dari gaya kepemimpinan, budaya organisasi dan inovasi pemimpin. Metode Analisis  yang  digunakan  adalah  analisis  regresi  berganda.Populasi  penelitian  berjumlah  37 karyawan  dan  sampel  berjumlah  37  responden.  Hasil  penelitian  menunjukkan  gaya kepemimpinan, budaya organisasi dan inovasi pemimpin berpengaruh secara simultan. Secara parsial  pengaruh  gaya  kepemimpinan  dan  inovasi  pemimpin  berpengaruh  baik  dan  positif terhadap kinerja karyawan Daihatsu Kharisma Manado. Dari hasil uji t pada tabel diatas dapat dilihat bahwa signifikansi p-value = 0,025< 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan menolak H0 atau Inovasi (X1) berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Karyawan(Y). Dari hasil uji t pada tabel diatas dapat dilihat bahwa Kreatifitas (X2) signifikansi p-value = 0,002 <
0,05,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  Ha  diterima  dan  menolak  H0  atau  Kreatifitas  (X2) berpengaruh  signifikan  terhadap  Kinerja  Karyawan(Y).  Hal  ini  tidak  sejalan  dengan  hasil penelitian ini dimana terdapat nilai F = 0,539 signifikan dengan tingkat probabiliti (p) =0,4672. Karena sig penelitian 0,4672 > 0,05 artinya Ho di terima dan Ha di tolak Dari kesimpulan data tersebut diatas dan pendapat dari hasil penelitian sebelumnya dapat dinyatakan penelitian ini sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Kumaat,  bahwa  kemajuan  teknologi  dapat mempengaruhi keberhasilan organisasi dalam meningkatkan kinerja dan kreativitas pegawai. Dan  juga  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mesase,  bahwa  organisasi  harus berkinerja tinggi dalam persaingan yang ketat di era globalisasi maka inovasi pemimpin sangat penting dan berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai untuk melakukan pengembangan kreativitas dan inovasi dalam mewujudkan pencapaian tujuan oranisasi.

## KESIMPULAN
Dari hasil penelitian dan pembahasan di atas, adalah sebagai berikut :
1. Hasil belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap Kreativitas peserta
2. Hasil Belajar secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Kreativitas peserta
3. Kreativitas secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Kinerja peserta

## DAFTAR PUSTAKA
Dama1,  J  ,  Ogi2,  J.  (2018). Pengaruh  Inovasi  Terhadap  Dan  Kreativitas  Terhadap  Kinerja Karyawan Pada Pt Bank Mandiri (Persero) Tbk. Manado . Handayani,  L.  (2020).  “ Peningkatan  Motivasi  Belajar  IPA  Melalui  Model  Pembelajaran Project  Based  Learning  pada  Masa  Pandemi  Covid-19  bagi  Siswa  SMP  Negeri  4 Gunungsari Kabupaten Lombok Barat .Jawa Barat. Kunia  D.  (2021). Konseling  Spiritual  Teistik  Untuk  Meningkatkan  Kedisiplinan  Siswa  Mts Negeri 3 Bandung Jawa Barat . Bandung Jawa Barat. Wahyudi D dan Adila U. Pengabdian Masyarakat Dari Rumah Di Tengah Pandemi Covid-19.
CV. Creative Tugu Pena. Lampung.