Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1518
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## PENGEMBANGAN MEDIA TIRAI SAINS BERBASIS MODEL ROLE PLAYING PADA PELAJARAN IPA DI SD NEGERI 5 SRIKATON
Lisa Luviana 1 , Harmoko 2 , Tri Juli Hajani 3 123 Universitas PGRI Silampari, Indonesia

## A RTICLE I NFORMATION A B S T R A C T
Received: 12 Februari  2022 Revised:  29 Maret  2022 Available online: 08 Juni  2022 This  study  aims  to  develop  a  Science  Curtain  Media  Based  on  Role  playing
Models  in  Science  Learning  at  State  Elementary  School  5  Srikaton  which  is valid  and  practical.  This  type  of  research  is  research  and  development  (R&D) using  the  ADDIE  development  model  which  consists  of  5  stages,  namely: analysis  stage,  design  stage,  development,  implementation,  and  evaluation. Data collection techniques using interviews and questionnaires. The instrument used in the research on Science Curtain Media Based on Role playing Models in Elementary School Science Learning is a questionnaire for the assessment of linguists, material experts, and media experts. Meanwhile, for the practicality of Science  Curtain  Media  Based  on  Role  playing  Models  in  Elementary  School Science Learning using student and teacher respondent questionnaires. Overall, the value of the analysis and calculation of the value of the questionnaire sheet from  the  expert  team  of  science  curtain  learning  media  based  on  the  role playing  model  belongs  to  the  very  valid  category  with  a  percentage  of  93% meaning  that  the  science  curtain  learning  media  based  on  the  role  playing model is valid. Based on the percentage of the overall value from the analysis of  the  practicality  test  questionnaire  sheet,  the  science  curtain  learning  media based  on  the  role  playing  model  belongs  to  the  very  practical  category  with  a percentage of 95.8%, meaning that the science curtain learning media based on the role playing model that has been developed is very practical to use.
K EYWORDS Pengembangan, Tirai Sains, Role playing

## C ORRESPONDENCE
E-mail: lisaluviana18@gmail.com

## INTRODUCTION
Pendidikan di Indonesia telah banyak mengalami pembaharuan untuk meningkatkan mutu dan menyesuaikan dengan perkembangan pendidikan didunia. Maka dari itu pendidikan juga mengalami perubahan    salah  satunya  pada  kurikulum.  Kurikulum  telah  menjadi  pedoman  dalam  mencapai tujuan  dari  pendidikan  nasional.  Oleh  karena  itu  kurikulum  telah  menjadi  dasar  dari  pelaksanaan pendidikan  di  Indonesia.  Dengan  adanya  inovasi  yang  dilakukan  peneliti  akan  membantu pendidikan  di  Indonesia  berkembang  sesuai  tujuan  adanya  pendidikan  yang  lebih  berkarakter, kreatif  dan  aktif.  Pendidikan  sepanjang  hayat  merupakan  asas  pendidikan  yang  cocok  bagi  orang- orang  yang  hidup  dalam  dunia  transformasi  dan  informasi,  yakni  masyarakat  modern  (Bay, Algiranto  &  Yampap,  2021).  Seperti  sekarang  ini  masyarakat  modern  adalah    masyarakat  yang mampu menyesuaikan dirinya secara terus menerus terhadap situasi yang baru, untuk itu pendidikan terus  berevolusi  dengan  berkembangnya  kurikulum-kurikulum  yang  mengatur  kebijakan  dalam pendidikan sesuai dengan masyarakat modern untuk menjawab kebutuhan dan tantangan hidup pada
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1518
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
era  milenial  (Marzuki,  2019).  Pembelajaran  merupakan  suatu  sistem,  yang  terdiri  atas  berbagai komponen  yang  saling  berhubungan.  Komponen  tersebut  meliputi:  tujuan,  materi,  metode  dan evaluasi  dalam  memilih  dan  menentukan  model-model  pembelajaran  apa  yang  akan  digunakan dalam  kegiatan  pembelajaran.  Kurikulum  2013  membaginya  dalam  empat  kompetensi  inti  yaitu kompetensi  sikap  spiritual,  sikap  sosial,  pengetahuan  dan  keterampilan.  Dengan  perubahan  ini diharapkan  anak  mampu  mengembangkan  semua  potensi  dalam  dirinya  dan  dapat  dipantau  serta dikembangkan  secara  maksimal.Implementasi  Kurikulum  2013  di  jenjang  sekolah  dasar dilaksanakan  melalui  pembelajaran  tematik  terpadu  yaitu  pembelajaran  yang  menjadikan  tema sebagai penghubung beberapa mata pelajaran untuk bisa memberikan pengalaman bermakna.Pendekatan  pembelajaran  ini  diaplikasikan  pada  kelas  I  sampai  kelas  VI,  dengan mengabungkan berbagai kompetensi dari beberapa mata pelajaran ke dalam sebuah tema (Nuraini & Abidin,  2020:50).Untuk  sebuah  tema  terdiri  atas  beberapa  subtema.Tema  yang  dipilih  berkenaan dengan alam dan kehidupan manusia.
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang bisa digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim  ke penerima sehingga merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat  serta kemauan peserta  didik  sedemikian  rupa  sehingga  proses  belajar  terjadi  dalam  rangka  mencapai  tujuan pembelajaran    secara  efektif,  sehingga  pembelajaran  mudah  diterima  oleh  peserta  didik  (Sukiman 2012:29).  Media  pembelajaran  sangatlah  erat  hubungannya  dengan  model  pembelajaran.  Model pembelajaran role playing merupakan suatu model pembelajaran bertujuan untuk membantu siswa menemukan  makna  diri  (jati  diri)  dalam  dunia  sosial  dan  memecahkan  suatu  permasalahan  yang dihadapi  siswa  dengan  bantuan  kelompok,  yaitu  dengan  melalui  bermain  peran  yang  berbeda  dan memikirkan perilaku dirinya dan perilaku orang lain. Role playing dapat membuat siswa aktif dan mengekspresikan  perasaan  dan  pendapat  tanpa  kekhawatiran  mendapat  hukuman,  mereka  dapat pula  mengurangi  dan  mendiskusikan  isu-isu  yang  bersifat  manusiawi  dan  pribadi  tanpa  ada kecemasan.
Permasalah yang dialami siswa yaitu lamanya respon siswa menangkap materi yang diberikan oleh  guru,  hal  ini  dikarenakan  penggunaan  media  pembelajaran  yang  masih  sangat  sedikit diterapkan  dan  hanya  itu-itu  saja.  Peneliti  berinisiatif  untuk  melakukan  pengembangan  media terutama pada pelajaran sains (IPA) pada anak Sekolah Dasar di SD Negeri 5 Srikaton pada materi yang sesuai kompetensi inti dan kompetensi dasar pada tema 2 “Selalu berhemat Energi” subtema 2
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1518
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
“Manfaat  Energi”  menjabarkan  dengan  kejelasan  sesuai  kebutuhan  untuk  menunjang  tercapainya tujuan  pembeajaran.  Menciptakan  kemampuan  siswa  untuk  berfikir  kreatif  dengan  adanya  media yang  dikembangkan  oleh  peneliti.  Berdasarkan  hasil  analisis  kebutuhan  yang  dilakukan  pada tanggal 6 Januari 2021  di SD Negeri 5 Srikaton diperoleh bahwa kurangnya media yang menunjang setiap  proses  belajar  siswa  dan  mengajar  guru  sehingga  sangat  minim  bagi  siswa  untuk  mencapai tujuan pembelajaran dengan maksimal seperti apa yang tertera pada kurikulm 2013 yang diterapkan. Untuk  mengetahui kevalidan  dan  kepraktisan  yang  peneliti  lakukan  perlu  melakukan  pendekatan kepada  wali  kelas,  guru  dan  siswa  kelas  IV  (18  orang/anak)  dilakukan  pengisian  angket. Berdasarkan  hasil  pengisian  angket  kebutuhan  guru  diperoleh  bahwa  di  sekolah  tersebut menggunakan  kurikulum  K-13,  dengan  rata-rata  Kriteria  Ketuntasan  Minimal  (KKM)  adalah  70. Metode  yang  sering  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  metode  ceramah,  tanya  jawab  dan penugasan. Permasalahan yang ada di SD Negeri 05 Srikaton yaitu kurangnya media pembelajaran yang  digunakan  oleh  pendidik  dalam  proses  belajar  berlangsung  yang  dilakukan  di  kelas  IV tersebut.
Peneliti membantu  para  guru dan siswa  agar pembelajaran  IPA  di  Sekolah  Dasar 5 Srikaton dapat  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  setara  dengan  tujuan  kurikulum  2013,  maka  diteliti sebuah  pengembangan  media  tirai sains berbasis  model role  playing pada  pelajaran  IPA  di  SD Negeri 5 Srikaton. Tujuan dari penelitian ini agar guru tidak hanya menggunakan media buku saja, melainkan  bisa  menggunakan  media  tirai sains .  Seperti  yang  kita  ketahui  Guru  kelas  telah menerapkan  beberapa  media  pembelajaran  yang  inovatif,  dan  cukup  mendukung  suatu  pemberian materi  namun  dari  segi  bahan  pembelajaran  yang  digunakan  masih  sangat  minim,  terutama  pada penerapan  kurikulum  2013  dengan  pembelajaran  berbasis  IPA  yang  memuat  beberapa  mata pelajaran  seperti  IPA,  Bahasa  Indonesia,  IPS,  PKN  dan  SbDp.  Respon  para  siswa  terhadap penerapan  kurikulum  2013  ini  yang  saya  dengar  dari  wali  kelas  IV  sangat  antusias  dan  tidak menutup  kemungkinan  para  siswa  tetarik  dengan  adanya  pembaharuan  kurikulum  yang  tejadi diranah  pendidikan  Indonesia.  Guru  menggunakan  metode  penugasan,  tanya  jawab  dan  ceramah dalam  setiap  proses  belajar  berlangsung  dengan  memanfaatkan  beberapa  media  yang  belum maksimal seperti proyektor.
Bahan  ajar  yang  digunakan  selain  buku  pelajaran  IPA  sangat  perlu  untuk  digunakan  dan dikembangkan,  yang diharapkan  guru di  SD Negeri 05 Srikaton  yaitu adanya media pembelajaran
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1518
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
yang bisa meningkatkan semangat dan rasa ingin tahu peserta didik sehingga termotivasi dan aktif dalam  proses  pembelajaran.  Salah  satu  model  pembelajaran  yang  mampu  membuat  siswa  berpikir dengan kreatif adalah model pembelajaran role playing . Model ini sesuai dengan  yang diharapkan oleh guru di SD Negeri 05 untuk memberikan bahan ajar yang mampu meningkatkan semangat dan rasa  ingin  tahu  peserta  didik  sehingga  termotivasi  dan  aktif  dalam  proses  pembelajaran  dengan menerapkan model role playing dalam menggunakan bahan ajar tersebut. Beliau juga mengatakan bahwa media tirai sains yang akan saya terapkan sangat bagus dan diberi acungan jempol kanan dan kiri oleh Guru kelas IV, yang membuat saya semangat dalam melakukan penelitian ini.

## RESEARCH METHOD
Prosedur  pengembangan  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan  model  pengembangan Robert  Maribe  Branch  (Sugiyono,  2019:38).  Pengembangan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  yaitu Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE yaitu berupa media pembelajaran yang  bernama  tirai sains ,  pengembangan  ini  dilakukan  dengan  membuat  media  pembelajaran sebagai bahan ajar untuk anak kelas IV SD yang sesuai dengan materi pembelajaran IPA, melalui 5 tahapan  dari  model  pengembangan  ADDIE: Analysis,  Design,  Development,  Implementation dan Evaluation .  Teknik  analisis  data  untuk  kelayakan  pengembangan  media  tirai sains berbasis  model role playing pada pelajaran IPA di SD Negeri 5 Srikaton dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut. Untuk mengetahui  kevalidan  media tirai sains hasil pengembangan  baik  dari ahli  materi, bahasa  maupun  ahli  media, maka  dari  data  yang  mula-mula  berupa  angket,  diubah  menjadi presentase dengan menggunakan rumus:
Keterangan: P = Persentase F= Jumlah skor yang diperoleh N = skor maksimal
Untuk  mengetahui  kepraktisan  media  tirai sains hasil pengembangan  baik  dari  ahli  materi, bahasa  maupun  ahli  media, maka  dari  data  yang  mula-mula  berupa  angket,  diubah  menjadi presentase dengan menggunakan rumus:
ingkat  epraktisan umlah skor yang diperoleh umlah skor total
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1518
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## RESULTS ANDDISCUSSION
Hasil  dari  penelitian  yang  telah  dilakukan  peneliti  untuk  mengetahui  kevalidan  dan kepraktisan media pembelajarantirai sains berbasis model role playing pada pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 5 Srikaton. Pada penelitian ini peneliti menggunakan angket penilaian validasi maupun kepraktisan yang masing-masing pernyataan di susun dengan skala likert dengan kategori jawaban 5-4-3-2-1 dengan kriteria berturut-turut sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang.
Dalam  angket  kevalidan  ini  terdiri  dari  3  jenis  antara  lain:  angket  penilaian  validasi  media, angket  penilaian  validasi  bahasa  dan  angket  validasi  materi.  Hasil  analisis  kevalidan  media pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing dilakukan  dengan  mengadakan  evaluasi  tim ahli.  Evaluasi  tim  ahli  dilakukan  oleh  tiga  ahli  yaitu  ahli  media,  ahli  bahasa  dan  ahli  materi. Selanjutnya hasil analisis tim ahli berupa angket menjadi patokan apakah media pembelajaran tirai sains berbasis  model role  playing yang  dikembangkan  valid  atau  tidaknya.  Media  pembelajaran tirai sains berbasis model role playing yang digunakan untuk siswa kelas IV SD Negeri 5 Srikaton pada pembelajaran IPA yang disusun, dialukukan validasi sebelum uji cobakan ke lapangan.Media pemebelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing yang  sudah  selesai  dirancang  kemudian melalukan tahap validasi dengan memberikan lembar penilaian validasi kepda masing-masing ahli, setelah dilakukan validasi mendapatkan masukan dan saran tehadap media yang dikembangkan oleh penulis  dengan  menggunakan  skala likert dengan  penskoran  1-2-3-4-5  dengan  kriteria  penilaian sangat kurang, kurang, cukup, baik dan sangat baik.
Hasil  dari  penilaian  ahli  media  terhadap  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role playing pada pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 5 Srikaton yang telah dikembangkan dan dinilai melalui  data  angket  yang  telah  disajikan,  persentase  kelayakan  media  yang  dikembangkan  yaitu 94%.  Berdasarkan  hasil  perhitungan  pada  ahli  media    diperoleh  sebesar  94%  yang  termasuk  ke dalam kategori 81-100% dengan keterangan sangat valid untuk dikembangkan. Media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar pada pembelajaran IPA sangat valid dari segi media.
Hasil dari penilaian ahli bahasa terhadap media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing pada  pembelajaran  tematik  kelas  IV  SD  Negeri  5  Srikaton  yang  telah  dikembangkan  dan dinilai melalui lembar angket yang telah disajikan. Persentase kelayakan media yang dikembangkan yaitu  90%.  Berdasarkan  hasil  perhitungan  pada  angket  ahli  bahasa  diperoleh  sebesar  90%  yang
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1518
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
termasuk  ke  dalam  kategori  81%  -  100%  dengan  keterangan  sangat  valid  untuk  dikembangkan. Media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing untuk  siswa  kelas  IV  Sekolah  dasar pada pembelajaran tematik sangat valid dari segi bahasa.
Hasil analisis ahli materi terhadap media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing pada pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 5 Srikaton yang telah dikembangkan dan dinilai melalui lembar  angket  yang  telah  disajikan.  Persentase  kelayakan  media  yang  dikembangkan  yaitu  96%. Berdasarkan  hasil  pada  perhitungan  ahli  materi  diperoleh  sebesar  96%  yang  termasuk  ke  dalam kategori  81%-100%  dengan  keterangan  sangat  valid  untuk  dikembangakan.  Media  pembelajaran tirai sains berbasis  model role  playing untuk  siswa  Sekolah  Dasar  pada  pembelajaran  IPA  sangat valid dari segi materi.
Hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan  kontribusi  mengenai  media  pembelajaran  yang  dapat diterapkan  oleh  guru  di  SD  5  Srikaton  terutama  pada  pembelajaran  IPA  maupun  tematik  pada Kurikulum  2013  yang  sesuai  dengan  materi.  Hasil  validasi  pada  media  pembelajaran  tirai sains berbasis model role playing dilakukan dengan memberikan angket validasikepada ahli. Validasi ahli dilakukan oleh tiga ahli antara lain ahli media, ahli bahasa dan ahli materi. Hasil validasi ahli berupa lembar  angket  validasi  menjadi  patokan  apakah  media  yang  dikembangkan  valid  atau  tidak. Berdasarkan analisis dan perhitungan nilai lembar angket dari ahli media, media tirai sains berbasis model role  playing tergolong  dalam  kategori  sangat  valid  dengan  persentase  94%,  artinya  media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing dalam desain media telah valid. Media direvisi sesuai masukan, kritik dan saran dari ahli media. Analisis dan perhitungan nilai lembar angket dari ahli  bahasa,  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing tergolong  dalam  kategori sangat  valid  dengan  persentase  90%  artinya  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role playing dalam segi bahasa telah valid. Media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing direvisi sesuai dengan masukan, kritik dan saran dari ahli bahasa.
Selanjutnya  hasil  dari  analisis  dan  perhitungan  nilai  lembar  angket  dari  ahli  materi  media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing tergolong dalam kategori sangat valid dengan persentase  96%,  artinya  media  pembelajaran  tirai sains  berbasis  model  role  playing dalam  segi materi telah valid. Secara keseluruhan nilai dari analisis dan perhitungan nilai lembar angket dari tim ahli media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing tergolong dalam kategori sangat valid  dengan  persentase  93%  artinya  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1518
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
telah  valid.  Setelah  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing direvisi  sesuai dengan masukan dan saran dari tim ahli. Selanjutnya media di uji cobakan pada siswa kelas IV SD Negeri 5 Srikaton.
Kepraktisan dari media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing dilakukan dengan evaluasi  uji  coba  perorangan  ( one  to  one), uji  coba  kelompok  kecil  ( small  group) dan  uji kepraktisan  guru  dengan  mengisi  lembar  angket.  Uji  coba  perorangan  ( one  to  one )  dilakukan dengan  tiga  orang  siswa  dalam  memainkan  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role playing ,  selanjutnya  menjawab  pernyataan  tentang  kepraktisan  penggunaan  media  pembelajaran tirai sains berbasis  model role  playing serta  mengisi  angket  dan  tergolong  sangat  praktis  dengan persentase 95%. Berdasarkan persentase tersebut media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing sangat  praktis  untuk  digunakan.  Uji  coba  kelompok  kecil  dilakukan  dengan  memberikan lembar  angket  mengenai  kepraktisan  penggunaan  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing pada  tahap  uji  coba  kelompok  kecil  ( small  group) tergolong  sangat  praktis  dengan persentase 96%.
Berdasarkan  persentase  tersebut  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing sangat praktis untuk digunakan. Selanjutnya uji coba kepraktisan guru dengan memberikan lembar angket  kepada  wali  kelas  untuk  menilai  kepraktisan  penggunaan  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing tergolong  sangat  praktis  dengan  persentase  96%.  Berdasarkan persentase  keseluruhan  nilai  dari  analisi  perhitungan  lembar  angket  uji  kepraktisan  media pembelajaran tirai sains berbasis model role playing tergolong dalam kategori sangat praktis dengan persentase  95,8%  artinya  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing yang  telah dikembangkan sangat praktis untuk digunakan.

## CONCLUSION
Berdasarkan  hasil  penelitian  pengembangan  media  pembelajaran  tirai sains berbasis  model role  playing pada  pelajaran  IPA  untuk  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  5  Srikaton.  Maka  penulis mengambil  kesimpulan  berdasarkan  hasil  validasi  tim  ahli  terdapat  beberapa  perbaikan.  Secara umum,  penelitian  pengembangan  untuk  media  dengan  menggunakan  Model  ADDIElalu  dikaitkan dengan kebutuhan siswa mengenai  materi pembelajaran  IPA pada kelas  IV SD. Sedangkan secara khusus dapat disimpulkan sebagai berikut: dihasilkan media pembelajaran tirai sains berbasis model
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1518
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
role playing untuk kelas IV SD pada materi IPA dengan kategori rata-rata sangat valid. Hal ini dapat dilihat  berdasarkan  hasil  validasi  media  oleh  validator  ahli.  Hasil  yang  didapat  memberikan gambaran bahwa media yang dikembangkan sangat valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran IPA  kelas  IV  SD  Negeri  5  Srikaton  dan  menghasilkan  media  pembelajaran  tirai sains berbasis model role playing untuk kelas IV SD pada materi  IPA dengan kategori rata-rata sangat valid. Hal ini  dapat  dilihat  berdasarkan  hasil  penilaian  kepraktisan  media  oleh  guru  dan  siswa.  Hasil  yang didapat  memberikan  gambaran  bahwa  media  yang  dikembangkan  sangat  praktis  dan  dapat digunakan dalam pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 5 Srikaton.

## REFERENCES
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran . Jakarta: Rajawali Pers.
Bahtiar, R. S., & Suryarini, D. Y. (2019). Metode Role Playing dalam Peningkatkan Keterampilan Bercerita  Pengalaman  Jual  Beli  pada  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmiah  Sekolah  Dasar , 3 (1), 71-78.
Bay, R. R., Algiranto, A., & Yampap, U. (2021). Penggunaan Media Microsoft Power Point Untuk Meningkatkan  Pemahaman  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal  Elementary:  Kajian  Teori  dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar , 4 (2), 125-133.
Egok, A. S dan Hajani T.J. (2018). Pengembangan Multimedia  Interaktif pada Pembelajaran  IPA Bagi Siswa Sekolah Dasar Kota Lubuklinggau. Journal of Elemantary Sschool 1(2), 142. Hamzah,  A.  (2019). Metode  Penelitian  Dan  Pengembangan  Research  &  Development. Malang: literasi nusantara.
Imam, M. (2019). Pembelajaran IPA SD/MI . Bandung: Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Marzuki, A. (2019, February). The development  of students worksheet based on Predict, Observe, E plain ( OE) to improve students’ science process skill in SMA Muhammadiyah Imogiri. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1153, No. 1, p. 012148). IOP Publishing.
Musfiqon. (2012). Pengembangan Media Dan Sumber Pembelajaran . PT. Prestasi Pustakarya. Noviyanti dan Gamaputra. (2020). Model  Pengembangan ADDIE dalam Penyusunan Bahan Ajar . Jurnal Ilmiah Manajemen Publik dan Kebijakan Sosial. Volume 4 No. 4.
Rockyane,  S.  I  dan  Sukartiningsih,  W.  (2018)  P embelajaran  Media  Pembelajaran  Interaktif Menggunakan Adobe Flash Dalam Pembelajaran Menulis Cerita Kelas IV SD . JPGSD. 6(5). 767-776
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran . Jakarta: Prenadamedia Group.