## PENDAHULUAN
Kepemimpinan  pendidikan  yang  dibutuhkan  pada  era sekarang  adalah  sosok    pemimpin    pendidikan    yang mampu    membawa    pendidikannya    menjadi  lembaga
pendidikan  yang  mampu  bersaing  atau  sejajar  dengan lembaga pendidikan yang berkualitas. Dengan demikian dibutuhkan  seorang  kepala  sekolah  yang    profesional. Untuk    menjadi    kepala    sekolah    profesional    harus

## KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI MODEL PALANGKA RAYA

## Principal's Democratic Leadership in Improving Achievement in the Palangka Raya
Model State Islamic Senior High School
Shanty Bahar Ising *
Mujiono
Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Palangka Raya, Central Kalimantan, Indonesia
email: shanty.bahar@umpalangkaraya.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui,  mendeskripsikan  dan  menganalisis tentang kepemimpinan demokratis Kepala Sekolah dalam meningkatkan prestasi di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Model Palangka Raya. Metode penelitian yang digunakan  adalah  deskriptif  kualitatif.  Peneliti  ingin  mendeskripsikan  tentang kepemimpinan  demokratis  Kepala  Sekolah  dalam  meningkatkan  prestasi  di Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN)  Model  Palangka  Raya.  Sumber  data  primer (person)  yaitu  Kepala  Sekolah,  Tenaga  Pendidik  (Guru)  dan  Siswa-Siswi  MAN Model Palangka Raya. Sedangkan sumber data skunder yaitu data-data yang ada di MAN Model Palangka Raya dan literatur pendukung. Hasil penelitian menunjukkan kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam  meningkatkan  prestasi  di  MAN  Model Palangka Raya sangat demokratis, kondisi ini bisa dilihat dari: (1) Kepala Sekolah senang  menerima  saran,  pendapat  dan  bahkan  kritikan  dari  bawahan  baik  yang disampaikan  siswa  maupun  guru-guru  melalui  kotak  saran  maupun  dalam  rapat dewan  guru,  (2)  Kepala  Sekolah  selalu  berusaha  mengutamakan  kerjasama teamwork  dalam  usaha  mencapai  tujuan  dengan  menunjuk  guru pembina,  guru pelatih maupun guru pembimbing serta melakukan musyawarah dalam melakukan perencanaan,  pelaksanaan  dan  evaluasi  kegiatan,  (3)  Kepala  Sekolah  selalu berusaha menjadikan bawahan lebih sukses dari padanya, yang diwujudkan dengan mengikutsertakan  guru-guru  dalam  kegiatan  seminar,  workshop,  pelatihan  dan lomba sehingga mendapatkan prestasi baik skala lokal maupun nasional, dan (4) Kepala Sekolah selalu berusaha mengembangkan kapasitas diri pribadinya sebagai pemimpin baik secara conceptual skill, human skill  maupun technical skill. Kata Kunci: Kepemimpinan Demokratis Prestasi Keywords : Leadership Democratic Achievement Accepted January 2016 Published
April 2016

## Abstract
This  study  aims  to  find  out,  describe  and  analyze  the  democratic  leadership  of  the Principal in improving achievement at the Palangka Raya Model State Madrasah (MAN). The research method used is descriptive qualitative. The researcher wanted to describe the Principal's democratic leadership in improving achievement at the Palangka Raya Model State Islamic Senior High School (MAN). Primary data sources (person) are the Principal, Teachers (Teachers) and Students of MAN Model Palangka Raya. Whereas secondary data sources are the data in the Palangka Raya Model MAN and supporting literature.  The  results  of  the  study  show  that  the  Principal's  leadership  in  improving achievement in the Palangka Raya Model MAN is very democratic, this condition can be seen from: (1) Principals are happy to receive suggestions, opinions and even criticism from subordinates both delivered by students and teachers through suggestion boxes and in the teacher council meeting, (2) the Principal always strives to prioritize teamwork cooperation in an effort to achieve the goal by appointing the instructor teacher, trainer teacher and mentor teacher and conducting deliberation in planning, implementing and evaluating activities, (3) the Principal always tries to make subordinates more success than him, which is realized by including teachers in seminars, workshops, training and competitions so that they get achievements both locally and nationally, and (4) Principals always try to develop their personal capacity as good leaders in conceptual skills, human skill and technical skill.
memiliki beberapa  syarat  diantaranya  adalah  punya wawasan  luas, pengalaman,  tanggung jawab,  komitmen, bisa  bekerjasama   dengan   siapapun,  pekerja  keras, cermat    dan  teliti.  Kepala  sekolah  merupakan  figur sentral dalam pencapaian tujuan pendidikan baik dalam skala  mikro  (sekolah)  maupun  makro  (nasional). Karenanya  kepala  sekolah  diharapkan  mampu menterjemahkan peran dan fungsinya dalam kapasitasnya  yang  kompleks.  Suksesnya  kepemimpinan seorang  kepala  sekolah  ditandai  oleh  adanya  sikap kepengikutan  dari  bawahannya  untuk  menjalankan  visi dan misinya.
Melihat  fenomena  di  atas,  menunjukkan  bahwa  masih ada  guru  yang  kecenderungan  memiliki  motivasi berprestasi yang rendah. Selain itu masih minimnya guru Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN)  Model  Palangka  Raya yang  bersedia  mengikuti  seleksi  pemilihan  guru berprestasi  yang  di  selenggarakan  setiap  tahun.  Untuk itu perlu adanya pendekatan kerja yang dilakukan oleh Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Model Palangka  Raya  guna  memotivasi  dan  meningkatkan prestasi  guru-guru  Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN) Model Palangka Raya. Kepala Sekolah Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Model Palangka Raya sebagai pimpinan di madrasah dituntut memiliki kreativitas, kepemimpinan motivasi, dan kepemimpinan yang efektif sehingga dapat menggerakan seluruh guru sesuai peran dan fungsinya secara efektif dan efisien. Kepemimpinan mempunyai fungsi menggerakan yang pada hakekatnya merupakan kegiatan manajemen untuk membuat orang lain  mau  dan  suka  bekerja  guna  mencapai  tujuan bersama.
Menurut Tjiptono (2006:34) gaya kepemimpinan adalah “suatu  cara  yang  digunakan  pemimpin  dalam berinteraksi  dengan  bawahannya”.  Sementara  itu, pendapat lain menyebutkan bahwa gaya kepemimpinan adalah  pola  tingkah  laku  (kata-kata  dan  tindakan- tindakan)  dari  seorang  pemimpin  yang  dirasakan  oleh orang  lain  (Hersey,  2004:221).  Gaya  kepemimpinan
adalah perilaku atau cara yang dipilih dan dipergunakan pemimpin dalam mempengaruhi pikiran, perasaan, sikap dan perilaku para anggota organisasi bawahannya.

## METODOLOGI
Untuk  menerapkan  metode  ilmiah  dalam  praktek penelitian maka diperlukan suatu desain penelitian atau rancangan  penelitian  yang  sesuai  dengan  kondisi, seimbang dengan dalam dangkalnya penelitian yang akan dikerjakan. Untuk dapat menghasilkan suatu penelitian yang  terarah  dan  fokus  pada  permasalahannya,  maka peneliti bukan saja harus mengetahui aturan permainan, tetapi juga harus mempunyai keterampilan-keterampilan dalam melaksanakan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  berkaitan  dengan kepemimpinan  Kepala  Sekolah  menunjukkan  bahwa Kepala  Sekolah  MAN  Model  Palangka  Raya  mau menerima saran, pendapat, masukan bahkan kritik baik dari  siswa-siswi  maupun  guru-guru  MAN  Model Palangka  Raya.Penyampaian  kritik  dilakukan  baik langsung maupun tidak langsung.
Penyampaian  saran,  pendapat  atau  kritik  yang disampaikan tidak langsung menggunakan sarana kotak saran,  sedangkan  penyampaian  saran,  masukan, pendapat atau kritik yang disampaikan langsung melalui forum  diskusi,  briefing  mingguan  dan  rapat  koordinasi yang  dilakukan  setiap  sebulan  sekali  atau  tiga  bulan sekali.
Siswa-siswi  MAN  Model  Palangka  Raya  biasanya menyampaikan  saran,  masukan  atau  kritik  yang berkaitan  dengan  ketersediaan  sarana  dan  prasarana pendukung  kegiatan  belajar  dan  ekstrakurikuler. Sedangkan  guruguru  MAN  Model  Palangka  Raya menyampaikan saran dan kritik yang berkaitan dengan pengembangan karier diantaranya adalah yang berkaitan dengan sertifikasi.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  Kepala Sekolah MAN Model Palangka Raya selalu menekankan pada kerjasama teamwork dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran  dan  kegiatan  ekstrakurikuler  di  MAN Model  Palangka  Raya  guna  mencapai  prestasi. Teamwork  ini  diwujudkan  dengan  menunjuk  guru pelatih, guru pembina dan guru pendamping yang sesuai dengan  kompetensinya  untuk  setiap  kegiatan  di  MAN Model Palangka Raya.
Berdasarkan hasil penelitian menujukkan bahwa Kepala Sekolah
MAN  Model  Palangka  Raya  selalu  memberikan kesempatan kepada siswasiswi maupun guru-guru MAN Model  Palangka  Raya  untuk  lebih  berprestasi.  Upaya yang  dilakukan  Kepala  Sekolah  MAN  Model  Palangka Raya  untuk  meningkatkan  prestasi  siswa  yaitu  dengan menambah  sarana  dan  prasana  pembelajaran  serta menambah alokasi anggaran untuk kegiatan ekstrakurikuler.  Sedangkan  untuk  meningkatkan prestasi  guru  dilakukan  dengan  mengirim  guru-guru MAN  Model  Palangka  Raya  untuk  mengikuti  seminar, workshop,  pelatihan  serta  lomba-lomba  baik  dalam skala lokal, regional, nasional maupun internasional.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala Sekolah  MAN  Model  Palangka  Raya  selalu mengembangkan  kapasitas  dirinya  baik  dari  segi akademik maupun kompetensi dirinya. Kepala Sekolah secara  akademik  merupakan  lulusan  dari  program Magister  Pendidikan,  sedangkan  dari  segi  kompetensi telah  memiliki  pengalaman  dan  pengampuan  untuk memimpin suatu lembaga sekolah.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang berkaitan  dengan  kepemimpinan  demokratis  Kepala Sekolah  dalam  meningkatkan  prestasi  di  Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Model Palangka Raya maka dapat disimpulkan  bahwa  kepemimpinan  Kepala  Sekolah dalam  meningkatkan  prestasi  di  MAN  Model  Palangka Raya sangat demokratis.

## REFERENSI
Alfian,  Alfan.  2009. Menjadi  Pemimpin  Politik .  Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Arfan,  A.T.  dan  Masaong,  A.K.  2011. Kepemimpinan Berbasis  Multiple  Intelligence .    Bandung: Alfabeta.
Arikunto, S. 2000. Manajemen Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta.
Basrowi  dan  Suwandi.  2008. Memahami  Penelitian Kualitatif .  Jakarta: Rineka Cipta
Danim,  Sudarwan.  2010. Kepemimpinan  Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Davis,  Keith  dan  Newstrom.  1995. Perilaku  Dalam Organisasi . Jakarta.
Erlangga.  Faisal, S. 2005. Format-Format Penelitian Sosial .
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Gufron,  Nur  dan  Risnawita,  Rini.  2012. Gaya  Belajar Kajian Teoretik . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hasibuan, S.P. Malayu. 2008. Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Gunung Agung.
Kartini, N.H. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Pelajaran IPA di MIS Hidayatul Insan Palangka  Raya. Pedagogik:  Jurnal  Pendidikan . 9(1):9-38.
Sonedi,  S.  2016.  Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala
Sekolah, Iklim Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja  Guru. Pedagogik:  Jurnal  Pendidikan .
11(2):134-145.
Sonedi,  S.  2016.  Hubungan  Kepemimpinan  Kepala Sekolah dan Sikap Guru Terhadap Pekerjaan dengan  Kompetensi  Profesional  Guru.
Anterior Jurnal . 16(1):14-27.
Sonedi,  S.  2013.  Keefektifan  Organisasi  Perguruan Tinggi  (Studi  Kasus  Pada  Universitas Muhammadiyah Palangkaraya). Anterior Jurnal . 13(1):106-121.
Suniati, S. 2014. Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala
Sekolah Dengan Efektivitas Sekolah Menengah  Atas  Negeri  Se – Kota  Palangka
Raya. Anterior Jurnal . 14(1):110-118.
Supardi, S. 2013. Implementasi Pendidikan Karakter di SDN-1 Panarung Kota Palangka Raya. Anterior Jurnal . 12(2):34-45.