Kebijakan Sekolah dalam Mengaplikasikan Pembelajaran Berbasis Digital di Era Industri 4.0
Oleh:
*Wedi Samsudi Email: wedisamsudifakta@gmail.com
Universitas Ibrahimy Sukorejo Situbondo
*Hosaini Email: hosaini2612@gmail.com Universitas Bondowoso
Abstrak
Pembelajaran  digital  menerapkan  sistem  pembelajaran  yang  tidak berlangsung dalam suatu tempat saja, sehingga tidak ada interaksi langsung secara tatap  muka  antara  pengajar  dan  pembelajarnya.  Interaksi  antara  pengajar  dan pembelajar dapat dilakukan, baik dalam bentuk real time (waktu nyata) atau a real time  (tidak  nyata).  Interaksi  dalam  bentuk  real  time  (synchronous)  yang  dapat dilakukan antara lain melakukan interaksi langsung atau pertemuan secara online (online  meeting).  Kebijakan  sekolah sebagai pernyataan tentang tujuan dan  satu atau  lebih  sebagai  petunjuk  mengenai  bagaimana  sasaran  dicapai  yang dilaksanakan  bersama  serta  memberikan  kerangka  kerja  bagi  pelaksanaan program  sekolah.  sekolah  memiliki  sejumlah  kebijakan,  bergantung  atas  ukuran dan programnya. Penelitian ini termasuk deskriptif kualitatif, sumber data dalam penelitian  ini  menentukan  subjek  dan  objek  penelitian,  metode  pengumpulan datanya dengan mengacu pada pedoman wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil  dari  penelian  ini  menunjukkan  Kebijakan  sekolah  dalam  menghadapi pembelajaran di era industri 4.0 di  sekolah yaitu kebijakan yang ada di sekolah adalah  hasil  kebijakan  yang  disimpulkan  dari  yayasan  pondok  pesantren,  baik MA,  MTs,  maupun  RA.  Khusus  untuk  MA  di  era  digital  saat  ini  ditahun  yang akan dating akan merencanakan aplikasi pembelajaran digital   pada pertengahan semester  melalui  pembelajaran  berbasis  CBT  ( Computer  Based  Training ). sebelumnya tenaga sekolah telah dibekali pelatihan workshop pembelajaran CBT. Pembelajaran digital akan di terapkan di semua jenjang mulai kelas  satu sampai kelas  tiga  pada  tahun  2020  di  pertengahan  semester  yang  sebelumnya pembelajaran berbasis digital atau CBT hanya diterapkan di kelas dua saja.
Kata kunci: Kebijakan Sekolah, Pembelajaran, Digital

## Wedi Samsudi dan Hosaini
Pendahuluan Sekolah sebagai suatu organisasi pendidikan formal merupakan wadah kerjasama sekelompok  orang  (pendidik,  tenaga kependidikan,  staf,  kepala  sekolah, stakeholder, dansiswa) untuk mencapai  tujuan  yang  di  inginkan (ditetapkan). Pencapaian tujuan sekolah, baik kuantitas dan kualitasnya  sangat  tergantung  pada orang-orang  yang  terhimpun  dalam lembaga (sekolah) itu.Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal merupakan  satuan  pendidikan  yang dirancang  sedemikian  rupa  untuk mampu  membentuk  manusia  yang berkepribadian dalam mengembangkan  intlektual  peserta didik  dalam  rangka  mencerdaskan kehidupan  bangsa.  Sekolah  suatu organisasi  tempat  penyelenggaraan pendidikan yang di dalamnya terdapat beberapa  komponen  yang  saling berkaitan. Memasuki ere revolusi industri 4.0 inovasi pembelajaran yang dilakukan denganberkembangnya teknologi  informasi  digital  adalah memanfaatkan sarana teknologi informasi  yang  berkembang  pesat  di era  revolusi  industri  4.0  ini  untuk meningkatkan  mutu  pembelajaran. Inovasi  pendidikan  dalam  metode pembelajaran  mencakup  rumusan tentang  pengorganisasian  bahan  ajar,
strategi penyampaian dan pengelolaan kegiatan dengan memperhatikan tujuan,  hambatan,  dan  karakteristik peserta didik  sehingga diperoleh hasil yang efektif, efisien, dan menimbulkan daya tarik pembelajaran. Dengan menyebut metode  pembelajaran  induktif  atau berpikir induktif Kemudian menggunakannya untuk mengelompokan  pola  mengajar  dan belajar  yaitu  klasikal,  mandiri,  dan
interaksi  guru,  peserta  didik  atau pengajaran kelompok. Berbagai pendapat di atas, menunjukkan bahwa inovasi  pembelajaran  berhubungan memungkinkan peserta didik memperoleh kemudahan dalam rangka mempelajari bahan ajar yang disampaikan  oleh  guru,  tentunya dengan memanfaatkan media teknologi informasi. 1 Pada  era  digital  atau  era informasi  saat  ini  (industri  4.0)  ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan pesat. Perkembangan  ini  memiliki  danpak semakin  terbuka  dan  tersebarnya informasi  dan  pengetahuan  keseluruh dunia  menembus  batas  jarak,  tempat, ruang  dan,  waktu.  Kenyataannya  di era  digital  saat  ini  akan  selalu berhubungan dengan
teknologi.Informasi  dan  komunikasi sebagai  bagian  dari  teknologi  juga sedang  berkembang  dengan  pesat, memberikan  berbagai  kehidupan  dan memberikan  perubahan  terhadap  cara hidup  dan  aktivitas  manusia  sehari- hari, termasuk dalam dunia pendidikan.  Pendidikan  mengalami perkembangan yang sangat pesat pula, diantaranya perkembangan pembelajaran digital ( digital learning ). 2
Sebagai  pelaksana  operasional pendidikan,  apakah  sekolah  memiliki peluang  membuat  kebijakan?  suatu kebijakan  sekolah  adalah  sebagai pernyataan  tentang  tujuan  dan  satu atau lebih petunjuk mengenai magaimana  sasaran  dicapai  yang dilaksanakan bersama serta
1 Syamsuar & Reflianto, Pendidikan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Era Revolusi Industri 4.0, “ jurnal” Universitas Negeri Padang & Universitas Negeri Malangh. 3
2 Munir , Pembelajaran Digital, (bandung, alvabeta, 2017), h. 1
memberikan  kerangka  kerja  bagi pelaksanaan program sekolah.Membuat kebijakan dan penyusunan  tujuan  untuk  meletakkan kebijakan  kedalam  praktek  adalah menguji kebaikannya secara detail.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  merupakan penelitian  ilmiah  tergolong  dalam jenis  penelitian  deskriptif    kualitatif yang mengungkapkan tentang keadaan atau situasi subyek yang diteliti sesuai dengan fakta saat penelitian dilakukan yang  berkaitan  dengan  kebijakan sekolah dalam mengaplikasikan pembeajaran  berbasis  digital  di  era industri  4.0  di  MA  Nurul  Ulum.  Di antaranya  kebijakan  sekolah  dalam menghadipi  pembelajaran  digital  di era  industri  4.0  dan  bagaimana persiapan  sekolah  terhadap  sarana prasarana pembelajaran digital di MA Nurul Ulum. Lokasi penelitian yang dijadikan  sebagai  objek  pengumpulan data  dalam  penelitian  ini  adalah  di MA  Nurul  Ulum  Cindogo.  Sebagai salah  satu Rintisan  Sekolah  Bertaraf Internasional (RSBI) yang mengutamakan mutu, sehingga penulis tertarik untuk meneliti tentang langkah  kebijakan  sekolah  dalam mengaplikasikan pembeajaran berbasis  digital  di  era  industri  4.0 sebagaimana era revolusi hari ini.
Dalam  penelitian  kualitatif, pengumpulan  data  dilakukan  pada setting  (kondisi  yang  alamiah), sumber  data  primer,  dan  teknik pengumpulan  data  lebih  banyak  pada observasi yang berperan serta (participan  observation),  wawancara mendalam  (in  depth  interview),  dan dokumentasi Penelitian Terdahulu
Adapun  tujuan  dari  pemaparan kajian  terdahulu  ini  adalah  untuk
menentukan  posisi  penelitian  serta menjelaskan  perbedaannya.  Selain  itu penelitian  terdahulu  ini  sangat  berguna untuk  perbandingan.  Dengan  demikian pnelitian  yang  peneliti  lakukan  ini adalah  benar-benar  orisinil.  Adapun penelitian  terdahulu  yang  di  maksud adalah  penelitian  yang  di  lakukan  oleh nurlindahmahasiswi  universitas  islam negeri  alauddin  makassar  dengan  judul
“ peranan manajemen kebijakan pendidikan  dalam  mengaplikasikan  visi dan  misi  di  sekolah  smk  negeri  1
banteng ” .
Penelitian  yang  dilakukan  oleh nurlindah  berfokus  pada  manajemen kebijaka pendidikan, gambaran visi dan misi serta peranan manajemen kebijakan dalam mengaplikasikan visi dan misi di SMK  negeri  1  banteng.Adapun  jika dilihat  dari  segi  perbedaan  dalam penelitian  yang  dilakukan  nurlindah disini  adalah  penguraian  visi  dan  misi sekolah, akan tetapi hal ini tidak terlalu signifikan perbedaannya karna bagaimanapun  juga  setiap  peneliti  akan tetap mengurai visi dan misi yang ada di sekolah tersebut, karena visi misi adalah tujuan  utama  untuk  meningkatkan sekolah  dan  peserta  didik.  Sedangkan dari  persamaan  dalam  pelelitian  ini adalah sama-sama mengurai manajemen kebijakan  pendidikan  (sekolah)  yang dalam  hal  ini  kekuasaan  penuh  dalam organisasi sekolah dipangku oleh kepala sekolah.

## A. Pembahasan
Sekolah  MA  Nurul  Ulum adalah  sebuah  lembaga  pendidikan swasta yang berada di bawah naungan pondok  pesantren  Nurul  Ulum  yang

## Wedi Samsudi dan Hosaini
terletak  di  desa  cindogo  kecamatan tapen  kabupaten  bondowoso.Semua lembaga  pendidikan  yang  ada  di bawah  naungan  pondok  pesantren wajib  mengikuti    peraturan  atau kebijakan  pondok  pesantren,  akan tetapi  ditengah  menghadapi  era industri  4.0  yang  berfaliasi  digital dalam keseharian yang mengakibatkan pendidikan  harus  upgrading  sistem pembelajaran  di  era  industry  saat  ini dengan khusus  madrasah aliyah  nurul ulum  membuat  kebijakan  untuk update  menerapkan  pembelajaran berbasis digital. 1. Kebijakan Sekolah Dalam MengaplikasikanPembelajaran Digital Di Era Industri 4.0 Di MA Nurul Ulum Kebijakan yang ada di Madrasah  Aliyah  (MA)  Nurul  Ulum adalah hasil kebijakn yang disimpulkan  dari  yayasan  pondok pesantren,  baik  MA,  MTs,  maupun RA.  Khusus  untuk  MA  di  era  digital saat  ini  insyaallah  pada  tahun  2020 merencanakan pada pertengahan semester akan melaksanakan pemmbelajaran berbasis CBT ( Computer  Based  Training )  yang sebelumnya  tenaga  pengajar  MA Nurul Ulum telah dibekali mengadakan  workshop  pembelajaran CBT. Dengan tujuan untuk menerapkan  pembelajaran  terhadap siswa dan mempermudah pengetahuan siswa  seiring  dengan  perkembangan zaman,  hal  ini  juga  agar  tenaga pengajar  dan  peserta  didik  tidak mudah ketinggalan informasi di dunia pendidikan.Pada  kesempatan  yang lain pembelajaran digital ini sebelumnya  sudah  terlaksana  pada kelas  atas  yaitu  kelas  (IXX)  akan tetapi tidak diterapkan pada siswa dari kelas  (X,  IX),  dan  akan  diterapkan pada  semua  jenjang  baik  kelas X,IX,IXX pada tahun 2020 pertengahan semester. Penerapan pembelajar  berbasis  CBT  terhadap kelas  IXX  karna  menghadapi  ujian nasional  sebagaimana  yang  telah ditetapkan oleh pemerintah pusat. 3 Ujian Nasional Berbasis Komputer  (UNBK)  disebut  juga ComputerBasedTest  (CBT)  adalah sistem  pelaksanaan  ujian  nasional dengan menggunakan komputer sebagai  media  ujiannya.  Dalam pelaksanaannya, UNBK berbeda dengan sistem ujian  nasional  berbasis kertas  atau  Paper  BasedTest  (PBT) yang selama ini sudah berjalan.Penyelenggaraan UNBK pertama kali  dilaksanakan pada tahun 2014  secara  online  dan  terbatas  di SMP  Indonesia  Singapura  dan  SMP
Indonesia  Kuala  Lumpur  (SIKL).
Hasil  penyelenggaraan  UNBK  pada kedua sekolah tersebut cukup menggembirakan dan semakin mendorong untuk meningkatkan literasi siswa terhadap TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Selanjutnya  secara  bertahap  pada tahun  2015  dilaksanakan  rintisan UNBK  dengan mengikutsertakan sebanyak 556 sekolah yang terdiri dari 42 SMP/MTs, 135 SMA/MA, dan 379 SMK di 29 Provinsi dan Luar Negeri. Pada tahun 2016 dilaksanakan UNBK dengan  mengikutsertakan  sebanyak 4382  sekolah  yang  tediri  dari  984 SMP/MTs, 1298 SMA/MA, dan 2100
SMK. Jumlah sekolah yang mengikuti
UNBK  tahun  2017  melonjak  tajam menjadi  30.577  sekolah  yang  terdiri dari 11.096 SMP/MTs, 9.652 SMA/MA dan 9.829 SMK.
Meningkatnya  jumlah sekolah  UNBK pada  tahun  2017  ini  seiring  dengan
3 Fajar Eko Purnomo. S.Pd.I kepala sekolah MA Nurul Ulum Cindogo Tapen Bondowoso wawancara oleh peneliti , 24 agustus 2020
kebijakan resourcessharing yang dikeluarkan  oleh  Kemendikbud  yaitu memperkenankan sekolah yang sarana komputernya masih terbatas melaksanakan  UNBK  di  sekolah  lain yang  sarana  komputernya  sudah memadai.Penyelenggaraan UNBK saat  ini  menggunakan  sistem  semi- online  yaitu  soal  dikirim  dari  server pusat  secara  online  melalui  jaringan (sinkronisasi) ke server lokal (sekolah),  kemudian  ujian  siswa dilayani  oleh  server  lokal  (sekolah) secara  offline.  Selanjutnya  hasil  ujian dikirim  kembali  dari  server  lokal (sekolah) ke server pusat secara online (upload). 4
Madrasah  aliyah  (MA)  Nurul Ulum  disini  adalah  sebuah  lembaga yang  berada  di  bawah  naungan pondok pesantren, untuk menjalankan pembelajaran berbasis IT tentu mejadi kendala  karna  siswa  yang  ada mayoritas adalah  seorang  santri  maka kebijakan-kebijakan  yang  dibuat  oleh lembaga  madrasah  aliyah  harus singkron  dengan  aturan  pondok pesantren  karna  demikan  sebagian
4 UNBK. Kemdikbud.go.id.
besar  siswa  siswi  yang  ada  di  MA Nurul Ulum adalah seorang santri. 5 .
2. Bagaimana Persiapan Sekolah Terhadap Sarana Prasarana Pembelajaran Digital Di MA Nurul Ulum.
Sarana  prasarana  di  sekolah MA  Nurul  Ulum  secara  garis  besar masih  belum  memadai,  hanya  saja dalam  kebutuhan  kecil  perlengkapan untuk  pembelajaran  digital  terpenuhi sebagaimana  perlengkapan  untuk peserta ujian nasional yaitu kelas IXX. Karna  bagaimanapun  juga  sarana tersebut  harus  terpenuhi  karna  sudah menjadi  aturan  dari  kemendikbud. 6 “
Penyelenggaraan  UNBK  saat  ini menggunakan sistem semi-online yaitu soal  dikirim  dari  server  pusat  secara online melalui  jaringan  (sinkronisasi) ke  server  lokal  (sekolah),  kemudian ujian siswa dilayani oleh server lokal (sekolah)  secara  offline.  Selanjutnya hasil ujian dikirim kembali dari server lokal (sekolah) ke server pusat secara online (upload). 7 “ Perlengkapan pembelajaran berbasis digital sudah menjadi kebutuhan  bagi  semua  sekolah  untuk memperlancar kegiatan belajar mengajar (KBM) terlebih di Madrasah Aliyah  (MA)  Nurul  Ulum.  Dengan berkembangnya  zaman di era industri 4.0  ini  yang  tidak  lepas  dari  sistem digital  baik  secara  online  maupun offline, baik perlengkapan yang sudah di  sediankan  oleh  sekolah  maupun perlengkapan  dari  siswa  itu  sendiri semisal  HP,  dll.  Hanya  saja  keboleh membawa  HP  bagi  siswa  dikala  saat
5 Fajar Eko Purnomo. S.Pd.I kepala sekolah MA Nurul Ulum Cindogo Tapen Bondowoso wawancara oleh peneliti , 24 agustus 2020 6 Fajar Eko Purnomo. S.Pd.I kepala sekolah MA Nurul Ulum Cindogo Tapen Bondowoso wawancara oleh peneliti , 24 agustus 2020 7 UNBK. Kemdikbud.go.id.
ujian online. Tindak lanjut perlengkapan  akses  pembelajaran digital  semisal  LAB.  KOMPUTER, WIFI,  PROYEKTOR.  DLL.  Akan memaksimalkan dipertengahan semester  2020  ini.  Tutur  kepala sekolah  MA  Nurul  Ulum  Cindogo Tapen Bondowoso. 8 Kesimpulan 1. Kebijakan sekolah dalam menghadapi  pembelajaran  di  era industri  4.0  di  MA  Nurul  Ulum Cindogo  Tapen  Bondowoso  telah di  nyatakan  bahwasanya  kebijakan yang ada di Madrasah Aliyah (MA) Nurul  Ulum  adalah  hasil  kebijakn yang  disimpulkan  dari  yayasan pondok  pesantren,  baik  MA,  MTs, maupun  RA.  Khusus  untuk  MA  di era  digital  saat  ini  insyaallah  pada tahun  2020  merencanakan  pada pertengahan semester akan melaksanakan pemmbelajaran berbasis  CBT  ( Computer  Based Training )  yang  sebelumnya  tenaga pengajar  MA  Nurul  Ulum  telah dibekali  mengadakan  workshop pembelajaran  CBT.  Pembelajaran digital  akan  di  terapkan  di  semua jenjang  baik  kelas  X,IX,IXX  pada tahun 2020 di pertengahan semester yang  sebelumnya  pembelajaran berbasis  digital  atau  CBT  hanya diterapkan di kelas IXX. 2. Persiapan sarana prasarana pembelajaran berbasis digital dalam  nama  lain  pembelajaran CBT ( Computer Based Training ) di MA  Nurul  Ulum  Cindogo  Tapen Bondowoso  masih  reralatif  minim.
Akan  tetapi  dalam  waktu  dekat tindak  lanjut  perlengkapan  akses pembelajaran  digital  semisal  LAB.
KOMPUTER,
WIFI,
8 Fajar Eko Purnomo. S.Pd.I kepala sekolah MA Nurul Ulum Cindogo Tapen Bondowoso wawancara oleh peneliti , 24 agustus 2020
PROYEKTOR. DLL. Akan memaksimalkan dipertengahan semester  tahun  2020  ini.  Tutur kepala  sekolah  MA  Nurul  Ulum Cindogo  Tapen  Bondowoso.  Agar belajar mengajar dapat memudahkan  siswa  siswi  maupun tenaga  pengajar  terlebih  untuk meningkatkan  kemajuan  sekolah
MA Nurul Ulum.

## Daftar Pustaka
Arikunto  Suharsimi, Prosedur
Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek,  (Cet.  XV;  Jakarta: PT Rineka Cipta, 2013) Arikunto Suharsimi, Manajemen penelitian, (Cet. IX; Jakarta: PT Rineka Cipta, 2007) ArikuntoSuharsimi , Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan
Praktek,  (Cet.  XI;  Jakarta:
Rineka Cipta, 2002) BakriMasykuri ,  Metode  Penelitian Kualitatif:  Tinjauan  Teoritis dan Praktek (Surabaya: Visipress Media, 2009) BunginBurhan, Penelitian  Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan  Publik,  dan  Ilmu Sosial  Lainnya,  (Cet.  VI;
Jakarta: Kencana, 2012)
Duryat  SusantoPendi  &  Duryat
Masduki ,  Paradigma  Baru Manajemen  Sekolah  Di    Era Industri 4.0, (Cet. 1; Alfabeta, Bandung 2019) Engkoswara &komariah aan , administrasi pendidikan, (bandung,  alvabeta  2012, cet:III) Engkoswara , Administrasi Pendidikan,  (Cet.  III;  Bandung: Alfabeta 2012) Hasbullah , Otonomi Pendidikan: Kebijakan  Otonomi  Daerah dan  Implikasinya  Terhadap

## Penyelenggaraan
Pendidikan,(Jakarta: Rajawali Pers, 2010) IndonesiaRepublik , undang-undang
RI  no.20  thn  2003  “  sistem pendidikan nasional “ bab 14
pasal 15. Irianto  Bahtiar  Yoyon, Kebijakan Pembaruan Pendidikan: Konsep,  Teori  dan  Model, (Cet.  II;  Jakarta:  Rajawali Pers, 2012) Madjid.  Abd, Analisis  Kebijakan Pendidikan (Yogyakarta, november 2018 : cet;1) Mesiono ,  kebijakan  pendidikan  dan pengembangan sekolah “jurnal  tazkirah”  (  “LP2M” sekolah  tinggi  agama  islam al-azhar lubuklinggan sumatra selatan) Mudjtahid, “Proses Manajemen Dan Pentingnya Visi Misi Lembaga Pendidikan”BlogMudjtahid. h ttp://mujtahid269.blogspot.co m/2014/07/proses-
manajemen dan- pentingnyavisi.html (27 Agustus 2015). Munir, Pembelajaran  Digital,  (Cet.
I;bandung, alvabeta, 2017) Nasional  Pendidikan  Departemen , Kamus Besar Bahasa Indonesia  Pusat  Bahasa, edisi keempat (Cet. I; Jakarta:  PT    Gramedia Pustaka Utama, 2008) Nurlindah, Peranan Manajemen Kebijakan Pendidikan Dalam Mengaplikasikan  Visi  Dan Misi  Di  Smk  Negeri  1 BantaengKabupaten Bantaeng, Fakultas Tarbiyah Dan  Keguruan  Universitas Islam Negerialauddin Makassar 2017 (skripsi)
Partanto.  Pius  A .,  Kamus  Ilmiyah Populer  (Cet.  I;  Surabaya: Arkola, 2001)
Purnomo  Eko  Fajar.  S.Pd.I  kepala sekolah  MA  Nurul  Ulum Cindogo  Tapen  Bondowoso wawancara  oleh  peneliti ,  24 agustus 2020 Rusdiana Ahmad , Kebijakan Pendidikan:  dari  Filosofi  ke Implementasi, (Cet. I; Bandung:  Pustaka  Setia, 2015) Sagala Syaiful , Administrasi Pendidikan Kontemporer, (Cet. VII; Bandung: Alfabeta, 2013) Sugiyono , Metode Penelitian Pendidikan, (Cet. 22; Bandung: Alfabeta, 2015), Syafaruddin ,  Efektivitas  kebijakan pendidikan: Konsep, Strategi, dan Aplikasi Kebijakan Menuju  Organisasi  Sekolah Efektif,  (Cet.  I;  Jakarta: Rineka Cipta, 2008) Syamsuar&  Reflianto ,  Pendidikan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi  Informasi  Di  Era Revolusi  Industri  4.0,  “ jurnal”  Universitas  Negeri Padang & Universitas Negeri Malang Umar shidiq & Hosaini, kepemimpinan pendidikan ( Cet.1; Perum; Literasi Nusantara 2019 ) UNBK. Kemdikbud.go.id.
Widi Restu Kartiko, Asas Metodologi Penelitian: Sebuah Pengenalan  dan  Penuntun Langkah Demi Langkah Pelaksanaan Penelitian, (Cet.  I;  Yogyakarta:  Graha Ilmu, 2010)