http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok DOI : 10.33503/jp.jok.v6i2.2701
UNSGER METTANG (Motion Element of Capture Method): Development of Two-Handed Capture of Pencak Silat
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3)
Program Studi Pedidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
1, 2, 3, Universitas Tunas Pembangunan Email: 1 titinsh9@gmail.com , 2 saktirumpoko1@gmail.com , 3 rimafebrians2or@gmail.com

## ABSTRACT
The two-handed catch method is currently needed in training as part of the slamming or dropping technique,  because  of  this  this  study  aims  to  develop  a  two-handed  catch  training  method  in pencak  silat  based  on  indicators  of  comfort,  effectiveness,  convenience,  accuracy,  and  feasibility as  a  source  of  student  practice.  PRSH  Boyolali.  The  approach  used  in  this  research  is  R&D (Research & Development). The data obtained in this study were processed using quantitative and qualitative data analysis techniques (mix method). Based on data analysis in this study, the results for  convenience  were  4.5883  and  17.6,  indicators  for  effectiveness  were  4.2667  and  22.25, indicators for convenience were 4.3333 and 13.8, indicators for accuracy were 4.8889 and 26.85 , and feasibility indicators of  4.6667 and 9.15. The total  indicator seen from the results of  experts and  students  obtained  an  average  value  of  4.5477  and  4.4825.  Based  on  the  results  of  these average scores, a score in the "Very Good" category is obtained and is suitable for use in training as  a  two-handed  catch  exercise  at  PRSH  Boyolali.  The  limitation  in  developing  the  two-handed catch training method in  pancake silat include the time that cannot be determined, so that in the process it tends to follow the abilities of the students. This research is expected to make it easier for  trainers  to  carry  out  the  training  process  and  to  know  the  students’  process  in  doing  two- handed  catches,  so  that  it  is  useful  for  students,  trainers,  as  well  as  for  training.  With  the limitations and contributions of these studies, further research is needed to optimize this research in the future regarding improving students’ abilities using the two-handed catch method.
Keywords: Unsger Mettang, Development, Two Hand Capture, Pencak Silat

## UNSGER METTANG (Unsur Gerak Metode Tangkapan): Pengembangan Tangkapan Dua Tangan Pencak Silat

## ABSTRAK
Metode  tangkapan  dua  tangan  saat  ini  sangat  dibutuhkan  dalam  kepelatihan  sebagai  bagian  dari teknik  bantingan  atau  jatuhan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  metode  latihan tangkapan  dua  tangan  pada  pencak  silat  berdasarkan  indikator  kenyamanan,  keefektifan, kemudahan, ketepatan, dan kelayakan sebagai sumber berlatih siswa PRSH Boyolali. Pendekatan yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  R&D  (Research  &  Development).  Data yang  didapatkan  dalam  penelitian  ini  diolah  menggunakan  teknik  analisis  data  kuantitatif  dan kualitatif (mix  method) .  Berdasarkan  analisis  data  dalam  penelitian  ini  didapatkan  hasil kenyamanan  sebesar  4,5883  dan  17,6,  indikator  keefektifan  sebesar  4,2667  dan  22,25,  indikator kemudahan sebesar 4,3333 dan 13,8, indikator ketepatan sebesar 4,8889 dan 26,85, dan indikator kelayakan sebesar 4,6667 dan 9,15. Indikator total dilihat dari hasil para ahli dan siswa diperoleh nilai  rata-rata  4,5477  dan  4,4825.  Berdasarkan  hasil  nilai  rata-rata  tersebut,  maka  diperoleh  nilai dengan  kategori  “Sangat  Baik”  dan  layak  untuk  digunakan  dalam  kepelatihan  sebagai  latihan tangkapan  dua  tangan  di  PRSH  Boyolali. Keterbatasan  dalam  pengembangan  metode  latihan tangkapan  dua  tangan  pada  pencak  silat  ini  diantaranya  waktu  yang  tidak  dapat  ditentukan, sehingga dalam prosesnya cenderung mengikuti kemampuan dari siswa. Penelitian ini diharapkan dapat  bermanfaat  bagi  siswa,  pelatih,  maupun  bagi  kepelatihan,  sehingga  dapat  diterapkan  untuk latihan  di  lapangan  maupun  latihan  mandiri  agar  memudahkan  pelatih  dalam  melakukan  proses latihan dan mengetahui bagaimana siswa dapat berproses dalam melakukan tangkapan dua tangan. Dengan  keterbatasan  dan  kontribusi  penelitian  tersebut,  diperlukan  penelitian  lebih  lanjut  untuk optimalisasi  penelitian  ini  di  masa  depan  mengenai  peningkatan  kemampuan  siswa  dengan menggunakan metode tangkapan dua tangan tersebut.
Kata Kunci: Unsger Mettang, Pengembangan, Tangkapan Dua Tangan, Pencak Silat
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
© 2023 IKIP BUDI UTOMO MALANG Info Artikel P-ISSN 2613-9421 Dikirim : 28 Februari 2023 E-ISSN 2654-8003 Diterima : 25 Mei 2023
Dipublikasikan  : 31 Mei 2023

## PENDAHULUAN
Sistem bela diri yang digunakan untuk mempertahankan diri dari serangan dengan menggunakan senjata dan tidak menggunakan alat apapun sebagai warisan budaya  bangsa  dan  termuat  unsur  keindahan  disebut  dengan  pencak  silat (Widyastuti, 2010). Sehingga pencak silat termasuk ke dalam proses pengamatan, pembelajaran, dan perenungan dari warisan budaya yang dikembangkan dan tetap dilestarikan  (Kriswanto,  2015). Meskipun  pencak  silat  sebagai  warisan  budaya bangsa,  ajaran  dan  ilmunya  sudah  diajarkan  dan  dikembangkan  hingga mancanegara. Pencak silat sendiri belum diketahui kapan pastinya ditemukan dan diajarkan,  meskipun  demikian  pencak  silat  tetap  warisan  dari  Indonesia  sejak peradaban  manusia  (Tarigan  &  Rangkuti,  2022).  Lebih  lanjut,  metode  bela  diri yang  diajarkan  untuk  melindungi  diri  dari  bahaya  sekitar  untuk  mengancam kelangsungan  hidup  dan  keselamatan  disebut  dengan  pencak  silat  (Aufan  & Hasibuan, 2018).
Pencak  silat  memiliki  teknik  kuncian  maupun  tangkapan  pada  bantingan. Tangkapan  adalah  variasi  dari  ketepatan  waktu  untuk  mempersingkat  jarak dengan  lawan  serta  ketepatan  menangkap  serangan  dari  lawan  (Hardi,  2017). Teknik  tangkapan  pada  bantingan  memiliki  berbagai  macam  jenis,  termasuk teknik  tangkapan  dua  tangan.  Menurut  Syamsiah  (2020),  teknik  ini  termasuk teknik  yang  banyak  digunakan  pada  pertandingan  karena  menggunakan  kedua tangan,  sehingga  gerakan  mengunci  atau  menangkap  kaki  lebih  mudah  dan efektif.
Teknik  yang dapat dilakukan ketika jarak lawan sangat dekat adalah teknik tangkapan,  untuk  menguasai  hal  tersebut  atlet  harus  memahami  teknik  dasar tangkapan  (Syamsiyah  et  al.,  2020).  Dalam  melakukan  bantingan,  kemampuan menangkap  serangan  lawan  harus  dikuasai  terlebih  dahulu  agar  proses
 Alamat korespondensi: titinsh9@gmail.com Universitas Tunas Pembangunan,  Jl. Walanda Maramis No.31, Nusukan, Kec. Banjarsari, Kota Surakarta, Jawa Tengah 57135, Indonesia
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
lanjutannya untuk menghempaskan lawan dapat dilakukan (Sudirjo & Rukmana, 2019).  Kenyataan  yang  ditunjukkan  di  lapangan  mengungkapkan  bahwa  masih ada  pelatih  yang  tidak  menguasai  metode  latihan  tangkapan  dua  tangan  yang nyaman,  efektif,  mudah,  tepat,  dan  layak  untuk  siswa.  Padahal,  pelatih  harus mencari  metode  latihan  yang  efektif  untuk  siswa  yang  sedang  belajar  (Ghufron, 2020).  Selain  itu,  siswa  tidak  tertarik  untuk  berlatih  materi  tangkapan  maupun jatuhan  bantingan  dikarenakan  siswa  merasa  takut  mengalami  cedera. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa pelatih masih menggunakan cara  kepelatihan  tradisional  yang  dimana  melatih  tanpa  batasan,  target, keamanan,  maupun  metode  yang  tepat  ataupun  materi  yang  kurang  terstruktur dalam  melatih.  Keterbatasan  media  maupun  dalam  pengembangan  metode kepelatihan akan mempersulit pelatih dalam menyampaikan materi. Hal ini akan mudah  menimbulkan  terjadinya  cedera  saat  latihan  maupun  bertanding  pada tangan maupun jari tangan atau yang lain.
Teknik  tangkapan  pada  pencak  silat  didefinisikan  sebagai  suatu  serangan yang dilakukan untuk menahan serangan lawan maupun menjatuhkan lawan pada jarak  dekat.  Suatu  teknik  jatuhan  tanpa  tangkapan  55%  berhasil  dan  44% mengalami  kegagalan  (Maria,  2020).  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa mahasiswa  lebih  mudah  menerapkan  jatuhan  dengan  guntingan  dibandingkan dengan  tangkapan  (Maria,  2021).  Penelitian  sebelumnya  telah  mencoba menganalisis teknik jatuhan dengan tangkapan dua tangan  (Andiano, 2019), dan kegagalan  jatuhan  tanpa  tangkapan  yang  menunjukkan  hasil  lebih  besar dibandingkan dengan jatuhan menggunakan tangkapan  (Andiano, 2018). Namun belum ada penelitian sebelumnya yang mencoba untuk mengembangkan metode latihan tangkapan dua tangan dengan langkah awal untuk proses jatuhan. Upaya ini diharapkan dapat menyajikan arah penelitian lebih lanjut tentang  peningkatan latihan  tangkapan  dua  tangan  pada  pencak  silat  dan  memberikan  data  yang berguna untuk merancang materi tangkapan latihan dua tangan di kepelatihan.
Berdasarkan  penelitian  tersebut,  penelitian  ini  akan  menjadi  alternatif penyelesaian  bagi  pelatih  dan  siswa  supaya  dapat  melakukan  tangkapan bantingan  dengan  lebih  mudah  dan  akurat  serta  mampu  menerapkan  tangkapan dua  tangan  dalam  kepelatihan  maupun  pertandingan.  Pengembangan  metode
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
tangkapan  dua  tangan  pada  pencak  silat  dengan  nama  UNSGER  METTANG mampu  menjadikan  siswa  memahami  tangkapan  dua  tangan  dengan  baik,  siswa tidak takut untuk cidera dan mencoba. Selain itu, metode yang dikembangkan ini diharapkan  mampu  menjadi  terobosan  baru  bagi  dunia  pencak  silat  terutama teknik  tangkapan  bantingan  untuk  diterapkan  dalam  latihan  terutama  di  PRSH Boyolali sebagai tempat penelitian.
Berdasarkan  beberapa  masalah  dalam  penelitian  ini,  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti  bertujuan  untuk  mengembangkan  metode  latihan tangkapan  dua  tangan  pada  pencak  silat  berdasarkan  indikator  kenyamanan, keefektifan, kemudahan, ketepatan, dan kelayakan sebagai sumber berlatih siswa PRSH Boyolali.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  R&D  dari  Borg  and  Gall  (Sugiyono 2018).  Prosedur  pengembangan  dalam  penelitian  melalui  tahap  berikut:  1) mengidentifikasi  masalah  dan  potensi  di  tempat  latihan  (PRSH  Boyolali),  2) mengembangkan  produk  metode  kepelatihan  tangkapan  dua  tangan  pada  pencak silat,  3)  desain  pengembangan  divalidasi  oleh  para  ahli  yang  ditunjuk  oleh peneliti,  4)  peneliti  merevisi  produk  yang  sudah  divalidasi  oleh  para  ahli,  5) menguji  coba  produk  yang  sudah  direvisi  kepada  subjek  penelitian,  6)  merevisi produk  yang  sudah  diuji  coba  kepada  subjek  penelitian,  dan  7)  revisi  produk pengembangan metode tangkapan dua tangan disetujui dan menjadi hasil produk akhir dengan nama UNSGER METTANG.
Hasil  penelitian  berupa  data  kualitatif  didapatkan  dari  hasil  observasi, dokumentasi  serta  wawancara  secara  lisan  dan  tertulis  untuk  mendapatkan  saran dan masukan dari para ahli sebagai bahan revisi produk metode latihan tangkapan dua  tangan  pada  pencak  silat.  Sedangkan,  data  kuantitatif  didapatkan  dari  hasil kuesioner  (Sugiyono,  2021).  Subjek  penelitian  berjumlah  20  siswa  PRSH Boyolali.
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah teknik  simak  catat. Teknik  simak  merupakan  teknik  yang  digunakan  dalam  penelitian  dengan  cara menyimak atau mendengarkan lambang-lambang lisan untuk mendapatkan fakta-
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
fakta  yang  termuat  pada  masalah  penelitian  (Zaim,  2014).  Instrumen  dalam penelitian  ini  melalui  observasi  dan  penilaian  oleh  peneliti.  Teknik  analisis  data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  kuantitatif  deskriptif  dengan data  penelitian  didapatkan  dari  perhitungan  kuantitatif  rata-rata  skor  dari  setiap ahli  dan  subjek  penelitian  mengenai  produk  UNSGER  METTANG  dengan konversi  nilai  Sukarjo  menggunakan  skala  likert  dan  penjelasan  dari  hasil penelitian berupa narasi deskripsi produk (Maulana, 2019).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil  pengembangan  produk  berupa  metode  tangkapan  dua  tangan  pada pencak  silat  yang  dinamakan  UNSGER  METTANG  (Unsur  Gerak  Metode Tangkapan)  dengan  teknik  metode  latihan  yang  lebih  sederhana  dan  efektif melalui penerapan metode dari teori borg and Gall, dengan tahapan :
1. Pengumpulan informasi dan studi pendahuluan
Tahap ini dilaksanakan dengan cara wawancara, kuesioner, observasi, dan dokumentasi oleh peneliti agar mendapat sebuah informasi mengenai metode latihan yang lebih sederhana, mudah dilakukan, dan meminimalisir rasa takut akan cedera. Selain itu belum ada metode latihan tangkapan dua tangan pada pencak silat yang lebih sederhana, mudah dan nyaman untuk diterapkan oleh siswa,  sehingga  perlu  adanya  metode  latihan  tangkapan  dua  tangan  pada pencak  silat  yang  lebih  aman,  nyaman,  maupun  mudah  untuk  diberikan kepada  siswa  sekaligus  sebagai  rujukan  dalam  proses  mempelajari  teknik dasar  pencak  silat  untuk  siswa  Persaudaraan  Rumpun  Setia  Hati  di  Boyolali. Menurut  observasi  yang  dilakukan  oleh peneliti,  ditemukan  informasi  bahwa banyak  pesilat  yang  masih  kurang  memahami  materi  teknik  tangkapan  dua tangan pada pencak silat karena materi dilatihkan berhadapan secara langsung dengan serangan kaki.
Berdasarkan  permasalahan  yang  ditemukan  di  atas,  peneliti  akan menerapkan  metode  pengembangan tangkapan  dua  tangan  pada  pencak  silat. Dari  tanggapan  sebelumnya,  pengembangan  metode  latihan  tangkapan  dua tangan pada pencak silat dalam kegiatan kepelatihan terlihat mampu menjadi
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
rujukan  dan  metode  kepelatihan  dalam  berlatih  teknik  tangkapan  dua  tangan pencak  silat.  Dari  penjabaran  di  atas,  maka  peneliti  memiliki  ketertarikan untuk  menerapkan  penelitian  dengan  pengembangan  yang  berjudul “Pengembangan  Metode  Latihan  Tangkapan  Dua  Tangan  Pencak  Silat  pada Siswa Perguruan PRSH Boyolali”
2. Desain produk meliputi perencanaan dan pengembangan dengan hasil rencana dalam  pengembangan  metode  latihan  meliputi  tujuan,  langkah-langkah penerapan metode, serta video dan gambar (Purwanto, 2020).
a) Perencanaan
Dalam  tahap  ini,  peneliti  membuat  rencana  metode  yang  akan dikembangkan  dalam  penelitian.  Metode  yang  digunakan  yaitu  UNSGER METTANG (Unsur Gerak Metode Tangkapan). Hasil dari tahap perencanaan ini  mencakup  metode  dan  langkah-langkah  latihan.  Indikator  dalam  metode ini meliputi kenyamanan, keefektifan, kemudahan, ketepatan, dan kelayakan.
b) Pengembangan
Langkah  pengembangan  metode  ini  adalah  pengembangan  dari  metode latihan, yaitu metode kepelatihan. Langkah-langkah metode latihan ini perlu diamati secara prosedur langkah apa saja yang ada di dalam metode latihan. Setelah  metode  tangkapan  dua  tangan  pencak  silat  pada  siswa  perguruan PRSH  Boyolali  tahap  perencanaan  selesai,  kemudian  peneliti  berkonsultasi dengan dosen pembimbing supaya mendapatkan arahan mengenai penelitian yang sedang dilakukan.
Setelah  itu,  peneliti  mendatangi  tiga  ahli  yaitu  dua  ahli  kepelatihan  dan satu ahli materi untuk meminta validasi dan penilaian mengenai metode yang sedang  dikembangkan.  Validasi  yang  sudah  diberikan  memperoleh  revisi sehingga peneliti dapat segera memperbaiki dan menguji coba metode yang dikembangkan  di  kepelatihan.  Hasil  rencana  dalam  pengembangan  metode latihan meliputi komponen-komponen sebagai berikut :
1) Tujuan
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  mengembangkan  metode  latihan tangkapan  dua  tangan  pada  pencak  silat  PRSH  Boyolali,  sebagai  acuan pelatih dalam menerapkan metode latihan tersebut mengembangkan metode
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
latihan  tangkapan  dua  tangan  pada  pencak  silat  berdasarkan  indikator kenyamanan,  keefektifan,  kemudahan,  ketepatan,  dan  kelayakan  sebagai sumber berlatih siswa PRSH Boyolali.
2) Langkah-langkah Penerapan Metode
Pada  bagian  ini  memuat  langkah-langkah  penerapan  metode  latihan tangkapan  dua  tangan  pada  pencak  silat  sebagai  acuan  pelatih  dalam menerapkan  metode  ini  supaya  metode  tersebut  dapat  diterapkan  pada siswa  sesuai  dengan  tujuan  dari  pengembangan  metode  tangkapan  dua tangan dalam penelitian.
3) Video dan Gambar
Pada  bagian  ini  gambar  dan  video  sebagai  media  utama  pelatih  dalam memahami  metode  tangkapan  dua  tangan  untuk  diterapkan  dalam  latihan. Video  dan  gambar  ini  dapat  memudahkan  pelatih  maupun  siswa  dalam memahami dan menerapkan metode pengembangan tersebut.
3. Tahap validasi meliputi validasi ahli kepelatihan 1, validasi ahli kepelatihan 2, validasi ahli materi, serta validasi ahli bahasa .
Tahap  ini  terdiri  dari  tahap  validasi  oleh  ahli  kepelatihan  I,  ahli kepelatihan  II,  ahli  materi,  dan  ahli  bahasa.  Rincian  dalam  tahap  validasi adalah sebagai berikut.
a) Validasi Ahli Kepelatihan I
Validasi  ahli  kepelatihan  I  mengenai  evaluasi  dan  penilaian  metode pengembangan menggunakan kuesioner validasi. Validasi ahli kepelatihan I oleh Wahyu Aryanto, didapatkan saran dan masukan terhadap metode yang dikembangkan.
b) Validasi Ahli Kepelatihan II
Validasi  ahli  kepelatihan  II  mengenai  evaluasi  dan  penilaian  metode pengembangan menggunakan kuesioner validasi. Validasi ahli kepelatihan II oleh pelatih  yang ditunjuk dari PRSH Cabang Boyolali sebagai narasumber yakni  Melati  Vista,  didapatkan  saran  dan  masukan  terhadap  metode  yang dikembangkan.
c) Validasi Ahli Materi
Validasi  ahli  materi  mengenai  evaluasi  dan  penilaian  metode
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
pengembangan  menggunakan  kuesioner  validasi.  Validasi  materi  oleh Slamet  Pujiyanto  didapatkan  saran  dan  masukan  terhadap  metode  yang dikembangkan.
d) Validasi Ahli Bahasa
Validasi  ahli  bahasa  mengenai  evaluasi  dan  penilaian  metode pengembangan  menggunakan  kuesioner  validasi.  Validasi  ahli  bahasa  oleh Ika  Zulianti  didapatkan  saran  dan  masukan  terhadap  metode  yang dikembangkan.
Gambaran Produk Langkah-langkah Pengembangan Metode Latihan Tangkapan Dua Tangan Hasil Validasi Ahli Materi dan Ahli Kepelatihan
Gambar  1. Gambaran Langkah Awal Pengembangan Metode Latihan
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227

## Tangkapan Dua Tangan
Gambar 2. Gambaran Langkah Kedua Pengembangan Metode Latihan Tangkapan Dua Tangan
Gambar 3. Gambaran Langkah Ketiga Pengembangan Metode Latihan Tangkapan Dua Tangan
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
Gambar 4. Gambaran Langkah Keempat Pengembangan Metode Latihan Tangkapan Dua Tangan
Setelah  mendapatkan  validasi  dari  para  ahli  mengenai  langkah-langkah metode tangkapan dua tangan pada pencak dengan nama UNSGER METTANG. Di  bawah  ini  adalah  konversi  skor  dari  hasil  penilaian  oleh  para  ahli  dan  siswa dalam uji coba produk melalui kuesioner penelitian.
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
Tabel 1. Konversi skor penilaian validasi oleh para ahli melalui angket penelitian
Nama Kenyamanan Keefektifan  Kemudahan Ketepatan Kelayakan Wahyu Ariyanto 18 20 12 29 8 Melati Vista 19 24 14 30 10 Slamet Pujiyanto 18 20 13 29 10 Jumlah Skor 55 64 39 88 28 Rerata Skor 4,5833333 4,2666667 4,333333 4,888889 4,666667 Kategori Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Rerata Total 4,547777778 Kategori Sangat Baik Sumber: (Aljabar, 2016) Tabel 2. Konversi skor penilaian pengembangan metode tangkapan dua tangan pencak silat pada siswa perguruan PRSH Boyolali Nama Kenyamanan  Keefektifan  Kemudahan Ketepatan  Kelayakan Ehya Umuludin 18 20 12 29 8 Sulistio Budi 19 24 14 30 10 Ahmad Zaini 18 20 13 29 10 Desi Wulan Dari 55 64 39 88 28 M Agung S B 17 22 13 26 9 Septia R A 18 25 13 27 9 Ade Lima 18 21 14 24 7 Naila N A 15 22 12 27 9 Puspa Indah S 17 23 14 25 9 Ahmad Widianto 18 19 12 22 8 M Isnanto 19 21 13 27 10 Muhammad Fajar 14 22 12 26 9 Riana Anggun R.A 18 22 15 28 10 Hasfullah A 19 22 14 30 10 Agung Cahyadi 19 23 15 29 10 Muhammad Bagas Z 20 24 15 29 10 M Rifai 18 22 14 28 9 Dinda Amalia 18 22 14 27 9 Muhamad Dava 17 22 14 27 8 Riska Noptri A 17 23 15 28 10 Jumlah Skor 352 445 275 538 183 Rerata Skor 17,6 22,25 13,75 26,9 9,15 Kategori Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Rerata Total 17,93 Kategori Sangat Baik Sumber: (Aljabar, 2016)
Penilaian  yang  dilakukan  pada  kelima  aspek  pada  kuesioner,  memuat jawaban  yang  digunakan  oleh  peneliti  sebagai  data  penelitian.  Setelah  data dikumpulkan dapat disimpulkan hasil pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Aspek Kenyamanan
Dalam  aspek  kenyamanan  tersusun  atas  4  (empat)  pertanyaan  yang
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
dipusatkan  kepada  responden.  Data  hasil  rekapan  penilaian  dari  setiap pertanyaan kepada para ahli dan siswa berbeda-beda. Data hasil rekapan dari para ahli berjumlah 55 yang mana dari hasil tersebut didapatkan nilai rata-rata dari setiap pertanyaan adalah 4,5833 dengan kategori Sangat Baik. Sedangkan, untuk  setiap  pertanyaan  dari  siswa  mendapatkan  hasil  berjumlah  17,6  yang mana  dari  hasil  tersebut  maka  diperoleh nilai rata-rata  dari  setiap  pertanyaan sebesar 4,4 (Sangat Baik).
2. Aspek Keefektifan
Dalam  aspek  keefektifan  tersusun  atas  5  (lima)  pertanyaan  yang dipusatkan kepada responden. Data hasil rekapan dari para ahli berjumlah 64 yang mana dari hasil tersebut didapatkan nilai rata-rata dari setiap pertanyaan adalah  4,2667  dengan  kategori  Sangat  Baik.  Sedangkan,  untuk  setiap pertanyaan  dari  siswa  mendapatkan  hasil  berjumlah  22,25  yang  mana  dari hasil tersebut maka diperoleh nilai rata-rata dari setiap pertanyaan sebesar 4,45 (Sangat Baik).
3. Aspek Kemudahan
Dalam aspek kemudahan tersusun atas 3 (tiga) pertanyaan yang dipusatkan kepada responden. Data hasil rekapan dari para ahli berjumlah 39 yang mana dari  hasil  tersebut  didapatkan  nilai  rata-rata  dari  setiap  pertanyaan  adalah 4,3333 dengan kategori Sangat Baik. Sedangkan, untuk setiap pertanyaan dari siswa  mendapatkan  hasil  berjumlah  13,8 yang  mana  dari  hasil  tersebut  maka diperoleh nilai rata-rata dari setiap pertanyaan sebesar 4,6 (Sangat Baik).
4. Aspek Ketepatan
Dalam aspek ketepatan tersusun atas 6 (enam) pertanyaan yang dipusatkan kepada responden. Data hasil rekapan dari para ahli berjumlah 88 yang mana dari  hasil  tersebut  didapatkan  nilai  rata-rata  dari  setiap  pertanyaan  adalah 4,8889 dengan kategori Sangat Baik. Sedangkan, untuk setiap pertanyaan dari siswa mendapatkan hasil berjumlah 26,85 yang mana dari hasil tersebut maka diperoleh nilai rata-rata dari setiap pertanyaan sebesar 4,475 (Sangat Baik).
5. Aspek Kelayakan
Dalam aspek kemudahan tersusun atas 2 (dua) pertanyaan yang dipusatkan kepada responden. Data hasil rekapan dari para ahli berjumlah 28 yang mana
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
dari  hasil  tersebut  didapatkan  nilai  rata-rata  dari  setiap  pertanyaan  adalah 4,6667 dengan kategori Sangat Baik. Sedangkan, untuk setiap pertanyaan dari siswa  mendapatkan  hasil  berjumlah  9,15 yang  mana  dari  hasil  tersebut  maka diperoleh nilai rata-rata dari setiap pertanyaan sebesar 4,575 (Sangat Baik).

## Pembahasan
Produk  yang  dikembangkan  yaitu  metode  latihan  tangkapan  dua  tangan pada  pencak  silat.  Tangkapan  dua  tangan  adalah  teknik  tangkapan  yang menggunakan  dua  tangan  untuk  menangkap  kaki  lawan.  Tangkapan  ini  efektif digunakan  karena  sulit  untuk  dilepaskan  oleh  lawan  (Kriswanto,  2015). Pengembangan  metode  latihan  tangkapan  dua  tangan  dilakukan  melalui  validasi dari  ahli  bahasa,  ahli  materi,  dan  ahli  kepelatihan.  Sejalan  dengan  Muhammad Rifqi Al Jabar (2016:118), setelah menyelesaikan produk awal, dilakukan evaluasi kepada  para  ahli  guna  menghasilkan  produk  yang  berkualitas  dan  layak diterapkan.
Evaluasi untuk pengembangan metode latihan tangkapan dua tangan yaitu memerlukan  waktu  yang  cukup  lama  untuk  penyesuaian  ke  kepelatihan  masing- masing  untuk  menerapkan  metode  latihan  tangkapan  dua  tangan  dalam  pencak silat.  Hal  ini  selaras  dengan  yang  diungkapkan  oleh  Harsono  (2015:50),  latihan merupakan proses yang sistematis dalam latihan dan bekerja, proses ini dilakukan berulang-berulang dengan jumlah latihan yang bertambah di setiap prosesnya.
Uji  coba  pengembangan  metode  latihan  tangkapan  dua  tangan  dilakukan secara langsung kepada sebanyak  sepuluh siswa tingkat pemula yang berpusat di SMK  Negeri  1  Wonosegoro  dan  sepuluh  siswa  dengan  tingkatan  sedang  yang berpusat  di  Kecamatan  Wonosegoro.  Uji coba  pengembangan  metode  latihan  ini mendapat tanggapan mengenai produk akhir yang sudah divalidasi oleh para ahli dan sudah diuji coba secara langsung kepada siswa.
Penelitian ditujukan sebagai metode analisis untuk uji keefektifan produk agar  sesuai  dengan  fungsinya,  sedangkan  pengembangan  bersifat  longitudinal artinya  secara  bertahap  dalam  membuat  model  atau  produk  hasil  pengembangan (M.  B.  U.  B.  Arifin  &  Nurdyansyah,  2018).  Faktor  yang  mempengaruhi keberhasilan sampel dalam penelitian ini dengan perbedaan tingkatan siswa yaitu
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
langkah dalam metode latihan yang dikembangkan dapat diterapkan sebagai gerak dasar.  Pengembangan  metode  latihan  tangkapan  dua  tangan  ini  memperoleh kriteria  “sangat  baik”  dalam  uji  coba.  Perhitungan  yang  telah  diperoleh dikonversikan berdasarkan skala berikut.
Tabel 3. Kriteria Penilaian
NILAI PERHITUNGAN KRITERIA 5 X > 4,21 Sangat Baik 4 3,40 < X ≤ 4,21 Baik 3 2,60 < X ≤ 3,40 Cukup Baik 2 1,79 < X ≤ 2,60 Kurang Baik 1 X ≤ 1,79 Sangat Kurang Baik Sumber: (Aljabar, 2016)
Dari  hasil  rekapan  penilaian  berdasarkan  kelima  aspek,  yaitu  aspek kenyamanan,  keefektifan,  kemudahan,  ketepatan,  dan  kelayakan,  diperoleh  data total  nilai  dari  kelima  aspek  dilihat  dari hasil  para  ahli  dan  siswa  diperoleh  nilai rata-rata  4,5667  dan  4,4825.  Berdasarkan  hasil  nilai  rata-rata  tersebut,  maka diperoleh  dengan  kategori  nilai  “Sangat  Baik”.  Menurut  analisis  data  tersebut, diketahui  penilaian  kelima  aspek,  sehingga  pengembangan  metode  latihan tangkapan dua tangan dapat diimplementasikan sebagai materi latihan tangkapan dua tangan pada kepelatihan pencak silat.

## SIMPULAN
Keterbatasan  dalam  pengembangan  metode  latihan  tangkapan  dua  tangan pada pencak silat ini diantaranya waktu yan darig tidak dapat ditentukan, sehingga dalam  prosesnya  cenderung  mengikuti  kemampuan  dari  siswa.  Penelitian  ini diharapkan  dapat  digunakan  untuk  latihan  di  lapangan  maupun  latihan  mandiri oleh  siswa  perguruan.  Selain  itu,  juga  diharapkan  dapat  memudahkan  pelatih dalam melakukan proses latihan dan mengetahui bagaimana siswa dapat berproses dalam melakukan tangkapan dua tangan, sehingga bermanfaat bagi siswa, pelatih, maupun bagi kepelatihan. Dengan keterbatasan dan kontribusi penelitian tersebut, diperlukan penelitian lebih lanjut untuk optimalisasi penelitian ini di masa depan mengenai  peningkatan  kemampuan  siswa  dengan  menggunakan  metode tangkapan dua tangan tersebut.
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227

## DAFTAR RUJUKAN
Aljabar, M. R. (2016). Pengembangan Sumber Belajar Materi Pencak Silat untuk Pemula  Berbasis  Android.  Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi, 5(4).
Aufan,  R.,  &  Hasibuan,  R.  P.  (2018).  PENGEMBANGAN  PRODUK  ALAT PENGUKUR  KEKUATAN  PUKULAN  MANUAL  PADA  CABANG PENCAK SILAT. JURNAL PENELITIAN SAINTIKA, 18(1), 38-44.
Al Azis, H. (2017). Hubungan Power Otot Tungkai Dengan Kecepatan Tendangan Sabit  Pada  Atlet  Pencak  Silat  Universitas  Pgri  Palembang.  Jurnal Pendidikan Rokania, 1(1).
Ghufron,  R.,  Sucipto,  A.,  &  Bekti,  S.  (2020).  Differences  Influence  Of  Ladder Drill  Scissor  Hops  And  Icky  Shuffle  Training  On  Improvements Prosperity And Speed In Pencak Silat Athletes. Jp. jok (Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan), 3(2), 227-235.
Kriswanto,  E.  S.  (2015). Pencak  Silat .  1st  ed.  edited  by  Siswantoyo  and  N.  R. Muktiani. Pustaka Baru Press.
Majid,  A.  (2019).  ANALISIS  TEKNIK  JATUHAN  (TANPA  TANGKAPAN DAN  DENGAN  TANGKAPAN)  TIM  PENCAK  SILAT  UNJ  PADA KEJURNAS  ANTAR  PERGURUAN  TINGGI  UNJ  OPEN  I  TAHUN 2018 (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA).
Maulana, Fadli. (2019). Pengembangan Multimedia Teknik Dasar Pencak Silat Di Fakultas  Ilmu  Keolahragaan  Universitas  Negeri  Yogyakarta .  Universitas Negeri Yogyakarta.
Purwanto,  Edy.  (2020). Metodologi  Penelitian  Kuantitatif .  II.  edited  by  P.  W. Nugroho. Pustaka Pelajar.
PUTRI,  M.  K.  E.  (2021).  ANALISIS  TEKNIK  JATUHAN  TANPA TANGKAPAN  ATLET  PENCAK  SILAT  KOPPENSI  UNJ  PADA KEJURNAS  UPN"  VETERAN"  YOGYAKARTA  2020  (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA).
Sudirjo,  E.,  &  Rukmana,  A.  (2019).  Teknik  Serangan  Yang  Dominan Menghasilkan  Kemenangan  Pada  Pertandingan  Pencak  Silat  Kategori Tanding. SpoRTIVE, 4(1), 401-410.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D . Alfabeta. Sugiyono. (2021). Statistik Untuk Penelitian . 31st ed. CV Alfabeta.
Syamsiah,  S.,  Purnomo,  E.,  &  Gustian,  U.  (2020).  Pengembangan  Alat  Latihan Tangkapan Pencak Silat. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 3(2), 140-148.
Tarigan, E.  H.,  &  Rangkuti,  Y.  A.  (2022).  PERAN  ORANG  TUA  TERHADAP PRESTASI PERGURUAN TAPAK SUCI SMA MUHAMMADIYAH 02 MEDAN. Jurnal Olahraga Rekreasi Samudra, 5(2), 23-31.
Titin Andri Aningsih 1) , Satrio Sakti Rumpoko 2) , Rima Febrianti 3) . Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan). 6 (2) 212-227
Widyastuti,  Candra.  (2010).  Karakteristik  Psikologis  Atlet  Beladiri  Pencak  Silat Dan Karate Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Universitas Negeri Yogyakarta.
Zaim,  M.  (2014). Metode  Penelitian  Bahasa:  Pendekatan  Struktural .  1st  ed. edited by Ermanto. FBS UNP Press Padang.