## EVALUASI PROGRAM KURSUS OFFICE TERPADU DI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) BIMANTARA KLATEN

## EVALUATION OF INTEGRATED OFFICE COURSES PROGRAM IN COURSE AND TRAINING AGENCY (LKP) OF BIMANTARA KLATEN
Oleh:
Widya Eka Wahyu Lestari, Universitas Negeri Yogyakarta widyal531@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  keberhasilan  program  kursus office terpadu  di  LKP Bimantara.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  (1)  kebermanfaatan  program  kursus  office  terpadu  adalah melalui hasil evaluasi reaksi: program kursus ofice terpadu diselenggarakan selaras dengan motivasi, harapan, fasilitas yang diberikan dan kualitas pengajar hanya pada kendala ketersediaan ruangan yang terbatas, evaluasi belajar:  terjadi  perubahan  sikap,  pengetahuan  dan  ketrampilan  pada  peserta  pelatihan,  serta  pembelajaran mengacu pada kurikulum nasional program, hanya evaluasi perilaku: adanya partisipasi peserta pelatihan yang cukup baik sehingga tercapainya tujuan peserta pelatihan, yang perlu diperhatikan dalam pelaksanannya, yaitu pada  jadwal  pelaksanaan  program  dan  metode  pembelajaran  untuk  menghilangkan  kejenuhan,evaluasi  hasil: membekali peserta pelatihan dengan ketrampilan menggunakan microsoft office yang nantinya sebagai bekal di dunia  kerja,  dan  peserta  pelatihan  lebih  percaya  diri  dan  yakin  dengan  kemampuan  mereka  miliki  (2)  faktor pendukung  yaitu  dalam  penyelenggaraan  programadanya  dukungan  sarana  prasarana  yang  memadai,  serta pembiayaan dari masing-masing peserta pelatihan dan lembaga
Kata kunci: Evaluasi, Program Kursus Microsoft Office

## Abstract
This study aims to determine the success of the integrated office course program in LKP Bimantara. The results of the research indicate that (1) the usefulness of the integrated office course program is through the results of the reaction evaluation: the integrated office course program is organized in line with the motivation, expectations,  facilities  provided  and  the  quality  of  teachers,  and  limeted  room  availability,  evaluation  of learning:  attitude  change,  knowledge  and  skills  to  the  trainees,  as  well  as  learning  refers  to  the  national curriculum of computer programs, behavioral evaluation: the participation of trainees is good enough so that the achievement of the training participants objectives, which need to be considered in the implementation of the program are the program schedule and learning methode to eliminate saturation, evaluation results: equip participants  with  skills  to  use  Microsoft  Office  which  later  as  stock in  the  world  of  work,  and trainees  more confident and confident with their ability (2) supporting factors that is in the implementation of the program the existence of adequate infrastructure support, as well as the financing of each trainee and institution .
Keywords: Evaluation, Microsoft Office Course Program

## PENDAHULUAN
Berbagai  upaya  yang  dilakukan  oleh pemerintah dalam meningkatkan potensi sumber  daya  manusia  (SDM)  yaitu  melalui program  pendidikan,  baik  dalam  pendidikan formal  maupun  nonformal.  Saat  ini  sedang gencar-gencarnya  dilakukan  oleh  pemerintah kabupaten  klaten.  Kebijakan  ini  ditempuh setelah melihat kenyataan bahwa 65%
penganggur terdidik adalah lulusan pendidikan menengah,  yang  dapat  diartikan  sebagai kurangnya  keterampilan  lulusan  pendidikan menengah  untuk  masuk  lapangan  kerja. Peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia dapat  dilakukan  melalui  peningkatan  mutu pendidikan.
Memasuki  era  globalisasi  persaingan dalam  mendapatkan  pekerjaan  semakin  ketat. Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT)  Jawa

## Widya Eka Wahyu Lestari
Tengah  Agustus  2016  sebesar  4,63  persen, mengalami  penurunan  sebesar  0,36  persen dibanding  TPT  Agustus  2015  (4,99  persen) dan  mengalami  peningkatan  sebesar  0,43 persen  dibandingkan  TPT  Februari  2016 (4,20 persen). Hasil survei Angkatan Kerja Nasional (Sakernas)  menunjukan  tingkat  penduduk  usia kerja  semakin  meningkat  dari  tahun  ke  tahun, pada tahun 2012 sebanyak 879.138 orang, pada tahun  2013  menjadi  887.  039  orang,  pada tahun  2014  sebanyak  894.546  orang  dan  pada tahun 2015 menjadi 902.528 orang. Sedangkan penduduk  yang  bekerja  semakin  berkurang dari tahun 2012-2016.
Saat ini jumlah angkatan kerja mencapai17,31juta  orang  bertambah  sebesar 14 ribu orang dibanding keadaan Agustus 2015 dan  berkurang  sebesar  602  ribu  orang dibanding    keadaan  Februari  2016.  Penduduk yang  bekerja  pada  agustus  2016  naik  sebesar 76  ribu  orang  dibanding  keadaan  Agustus 2015,  dan  berkurang  65  ribu  orang  dibanding keadaan Februari 2016” ( https://klatenkab.bps.go.id ).
Banyaknya pengangguran menjadi masalah  serius  yang  dihadapi  oleh  Indonesia terutama  Kabupaten  Klaten.  Pengangguran bisa disebabkan karena tawaran atau permintaan  instansi  tidak  sesuai  dengan ketrampilan  yang  dimiliki  oleh  calon  tenaga kerja.  Dengan  demikian  dalam  menyesuaikan dan  memenuhi  syarat  tersebut  butuh  adanya program pelatihan ketrampilan .
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia  Nomor  81  Tahun  2013  bahwa pendidikan  ketrampilan  kerja  adalah  program pendidikan  nonformal  yang  diselenggarakan bagi  masyarakat  yang  memerlukan  bekal pengetahuan,  ketrampilan,  kecakapan  hidup, dan sikap untuk mengembangkan diri, mengembangkan  profesi,  bekerja,  dan/atau usaha mandiri untuk meningkatkan kemampuan  peserta  didik  dengan  penekanan pada  penguasaan  ketrampilan  fungsional  yang sesuai  dengan  kebutuhan  dunia  kerja.  Bahwa Perkembangan  teknologi  informasi  dan  kom unikasi  (TIK)  telah  membawa  perubahan  ba gi masyarakat Indonesia, dengan TIK masyarakat  juga  lebih  mudah  mengakses berbagai  informasi  dan  menunjang   pekerjaan . Dunia kerja saat ini membutuhkan tenaga kerja yang terampil dengan cara manual namun juga terampil menggunakan komputer. Maka dalam hal teresbut, mampu diatasi dengan pemberian ketrampilan untuk mengurangi jumlah pengangguran  yaitu  melalui  program  kursus komputer.
LKP  belum  sepenuhnya  mengurangi angka pengangguran. maka dari itu diperlukannya peninjauan terhadap pelaksanaan  program,  apakah  sudah  sesuai dengan  tujuan  yang  sebelumnya  telah  dibuat. Hal tersebut, untuk mengetahui efektifitas dari tujuan  yang  telah  ditetapkan  dalam  program maka diperlukannya evaluasi terhadap program yang  telah  diselenggarakan.    Evaluasi  adalah sebuah  kegiatan  pengumpulan  data  atau informasi, untuk dibandingkan dengan kriteria,
Widya Eka Wahyu Lestari
kemudian  diambil  kesimpulan,  (Suharsimi Arikunto, 2007).

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  evaluasi dengan menggunakan pendekatan kualitatif

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  LKP  Bimantara Klaten  Jl.  Kopral  Sayom  No.  59  Klaten, Dilakukan pada bulan April 2017 - Juni 2017

## Target/Subjek Penelitian
Subjek  penelitian  yang  bertindak  memberikan informasi dalam penelitian ini antara lain:
1. Pengelola  LKP  Bimantara  dengan    inisial LZ
2. Pelatih  kursus  office  terpadu  dengan  inisial YNT dan AFF
3. Peserta  Pelatihan  dengan  inisial  AL,  RT,

## BSW, DW, dan BR

## Prosedur
Jenis  penelitian  ini  adalah  kualitatif  jenis deskriptif.  Semua  data  diperoleh  melalui metode  wawancara,  observasi,  dan  studi dokumentasi. .

## Data,  Intrumen,  dan  Teknik  Pengumpulan Data
Sumber data yang dipergunakan adalah data primer yang diperoleh melalui wawancara dan observasi di LKP Bimantara Klaten. Selain itu  sumber  data  sekunder  diperoleh  melalui internet,  dan  brosur.  Instrumen  penelitian adalah peneliti sendiri dibantu dengan
pedoman  wawancara.  Peneliti  sebagai human instrumen berfungsi  menetapkan  fokus penelitian  memilih  subyek  penelitian  sebagai sumber  data,  melakukan  pengumpulan  data, menilai kualitas data dan membuat kesimpulan atas beberapa temuan.

## Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan meliputi 3 tahap,    yaitu  reduksi  data  (penyederhanaan), display  data  (disajikan),  dan  penarikan kesimpulan.  Keabsahan  data  yang  digunakan adalah menggunakan teknik triangulasi sumber.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Kebermanfaatan Program Office
1) Reaksi
a. Motivasi Peserta pelatihan yang mengikuti pembelajaran  dalam  kursus  ini  juga  memiliki suatu  dorongan  yang  membuat  mereka  lebih bersemangat  dan  tergerak  untuk  mengikuti pembelajaran.    Proses  belajar  mengajar  orang dewasa  adalah  suatu  proses  berlangsungnya kegiatan  belajar  yang  dilakukan  oleh  peserta didik  dan  kegiatan  mengajar  yang  dilakukan oleh  pendidik  atau  pembimbing    (Suprijanto, 2005 : 39-51).
Adapun  orang  dewasa  cara  belajarnya berbeda  dengan  anak-anak,  tidak  lain  halnya juga dalam motivasinya untuk belajar. Motivasi  merupakan  hal  yang  mendorong seseorang  dalam  melakukan  sesuatu  untuk mencapai  tujuan  tertentu.  Dari  pernyataan

## Widya Eka Wahyu Lestari
peserta  pelatihan  tentang  motivasi  mengikuti program  kursus  diikuti  oleh  pelatih  yang mengatakan  bahwa  mayoritas  karena  mungkin saat  ini  susahnya  mencari  pekerjaan  dengan tingkat  pendidikan  yang  rendah  atau  hanya lulusan  SMP/SMA.  Maka  dari  beberapa ungkapan peserta pelatihan pernyataan tersebut juga  diungkapkan  oleh  pegelola  dan  peserta pelatihan  dan  dapat  disimpulkan  bahwa motivasi  dari  peserta  pelatihan  mayoritas adalah  motivasi  yang  baik,  motivasi  yang berasal  dari  dalam  diri  peserta  kursus  masing- masing.  karena  peserta  pelatihan  memiliki motivasi  untuk  tujuan  yang  baik,  yang nantinya  bisa  dijadikan  bekal  dalam  dunia pekerjaan dan pengalaman dalam kehidupannya.
b) Harapan
Harapan  adalah  kepercayaan  akan  sesuatu yang  diinginkan  atau  didapatkan,  bentuk harapan  tersebut  bersifat  abstrak.  Peserta pelatihan yang mengikuti pembelajaran dalam kursus ini memiliki harapan agar terwujud apa yang  diinginkan  nantinya  setelah  mengikuti kursus  ini.  harapan  peserta  pelatihan  dalam mengikuti  kursus  office  ini  dapat  dikatakan baik. Peserta pelatihan memiliki harapan yang baik  dalam  jenjang  karier  mereka  setelah mengikuti kursus.
c) Kualitas Pengajar
Kualitas  pengajar  merupakan  salah  satu aspek  yang  akan  dievaluasi.  Pengajar/pelatih adalah  pendidik  profesional  yang  memiliki tugas  utama  membimbing,  memotivasi,  dan memfasilitasi  belajar  peserta  didik  pada  jalur
pendidikan nonformal. Dalam proses pembelajaran pelatih juga memberikan motivasi  agar  peserta  pelatihan  untuk  terus belajar.  Adapun  teori  yang  kurang  dipahami oleh  peserta/warga  belajar  untuk  dipraktikan pelatih  siap  sedia  untuk  menjelaskan  kembali supaya  peserta  mampu  memahami.  Dari  data tersebut  dapat  dimaknai  bahwa  kualitas pengajar  yang  sudah  cukup  baik  membantu peserta pelatihan dalam mengikuti pembelajaran program office terpadu.
d) Fasilitas yang disediakan
Fasilitas yang disedikan oleh LKP Bimantara  cukup  nyaman  peserta  pelatihan masing-masing bisa menggunakan satu komputer  untuk  praktek,  pemberian  modul dan  materi,  ruangan  yang  bersihn  sehingga peserta  pelatihan  mau  belajar,  berlatih  dan mau  mengikuti  proses  yang  ada.  Namun jumlah  komputer  yang  disediakan  terbatas, maka  LKP  mneggunakan  penjadwalan  untuk sesi 1, 2, 3 dan 4.
Hasil  evaluasi  reaksi,  program  kursus office terpadu yang diselenggarakan oleh LKP Bimantara  sudah  termasuk  dalam  kepuasan peserta  pelatiahn/warga  belajar,  pogram  yang diselenggrakan selaras dengan motivasi peserta  pelatihan/warga  belajar.  Kepuasan peserta  pelatihan  dapat  dikaji  dari  beberapa aspek  yaitu  motivasi,  harapan,  fasilitas  yang disediakan dan kualitas pengajar.

## 2) Belajar
Evaluasi belajar dilakukan untuk mengetahui  sejauh  mana  daya  serap  peserta pelatihan  terhadap  materi  yang  diberikan

## Widya Eka Wahyu Lestari
dalam  program  serta  mengetahui  peningkatan pengetahuan  dan  skill  yang  diperoleh  dari program. adapun aspek nya meliputi :
a) Aktivitas peserta pelatihan
Dalam pembelajaran office terpadu  peserta  pelatihan  tidak  hanya diam saja. mencermati yang disampaikan oleh  pelatih,  dan  jika  ada  yang  kurang dipahami  peserta  pelatihan  langsung menanyakan kepada pelatih.
b) Aktivitas pelatih
Pelatih/tutor  menjelaskan  materi lalu  mempraktikan,  pelatih  didalam proses  pembelajaran  tidak  hanya  diam, tetapi  juga  mengamati  apa  yang  sedang dikerjakan peserta. Menurut Ikka Kartika (2011  :  104)  menyebutkan  bahwa pelatih/ instruktur/ tutor adalah seseorang yang melayani dan memperlancar aktivitas  belajar  peserta  pelatihan  untuk
mencapai tujuan berdasarkan pengalaman. Pelatih/tutor menguasai
materi dimulai dari menyalakan komputer  sampai  mengolah  data,  tidak hanya  itu  tutor/pelatih  juga  memberikan motivasi  dan  semangat  kepada  peserta pelatihan/warga  belajar  agar  merasa nyaman berada dalam proses pembelajaran.  bahwa  aktivitas  pelatih sudah dikatakan baik karena tidak hanya sekedar  memberikan  teori  materi  saja, namun  memberikan  dukungan  berupa motivasi agar terus belajar dan berusaha.
c) Strategi pembelajaran
Strategi
pembelajaran merupakan  cara  yang  dilakukan  oleh
pelatih/tutor  agar  pembelajaran  dapat berlangsung  secara  efektif.  strategi pembelajaran yang dilakukan oleh LKP Bimantara  yaitu  dengan  pemberian teori  dan  praktek  kepada  peserta pelatihan,  sehingga  peserta  pelatihan mampu menyerap materi yang diberikan oleh pelatih.
d) Kurikulum
Kurikulum merupakan pedoman
yang digunakan didalam sebuah program, agar program yang diselenggarakan  dapat    terarah  dan dapat  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan.  Kurikulum  yng  digunakan didalam  program  kursus  disesuaikan dengan  kurikulum  nasional  dari  pusat tentang komputer.
e) Materi pelatihan
Materi  yang  digunakan  dalam program microsoft office adalah microsoft word, microsoft excel, microsoft  powerpoint.i LKP  Bimantara juga mengacu dan menyesuiakan dengan kurikulum nasional. Kurikulum yanga ada sebagai acuan LKP
Bimantara dalam membuat modul.
f) Jadwal pembelajaran
Guna berjalannya program LKP Bimantara  memberikan  jadwal  terkait pelkasanaan  program  kursus  office terpadu.  Adapun  jadwal  pembelajaran yang  disediakan  bertujuan  agar  proses pembelajaran  berjalan  dengan  tertib

## Widya Eka Wahyu Lestari
dan  rapi.  LKP  Bimantara  untuk program office terpadu ada 4 sesi, yaitu sesi pertama untuk pukul 8 sampai jam 10, lalu sesi kedua pukul 10.30 sampai
12.30,  lalu  sesi  ketiga  pukul  13.  00 sampai 15.00. Setelah adanya penjadwalan, LKP Bimantara memberikan  jeda  30  menit  dilakukan
istirahat, setelah itu dilaksanakan kembali oleh peserta yang lain. Namun berjalannya waktu, waktu pembelajaran disesuaikan  dengan  kebutuhan  warga belajar  dan  kesesuaian  waktu  luang mereka Evaluasi belajar adalah terjadinya perubahan sikap,
pengetahuan,  dan  ketrampilan  peserta pelatihan  setelah  mengikuti  program. rata-rata  dari  mereka  sebagaian  adalah pekerja, maka waktu pembelajaran juga menyesuaikan peserta pelatihan, dengan  tutor  yang  memiliki  latar belakang pendidikan yang sesuai dengan  program.  Sehingga  diperkaya pengetahuan  dan  pengusaan  materi. Kurikulum yang digunakan LKP Bimatara  menyesuaiakan  kurikukulm nasional.  Program  yang  diikuti  juga telah  sesuai  dengan  keinginan  dan kebutuhan peserta pelatihan.
3) Perilaku
Pada  tahap  ini  difokuskan  pada perubahan  perilaku,  yaitu  meliputi partisipasi peserta pelatihan dan ketercapaian tujuan.
a. Partisipasi Peserta Pelatihan
peserta  pelatihan    tetap  hadir  dalam proses  pembelajaran,  dan  mengikuti pembelajaran dengan baik, peserta pelatihan menyimak dan memeperhatikan  apa  yang  dijelaskan oleh pelatih/tutor.
b. Ketercapaian Tujuan
Diadakannya  program  office terpadu adalah untuk memenuhi kebutuhan  dari  warga  belajar/peserta pelatihan, serta membekali juga kepada peserta  pelatihan/warga  belajar  agar memiliki skill tambahan.  Tujuan peserta  pelatihan  sendiri  adalah  untuk menambah ilmu, menambah pengalaman, dan menambah
ketrampilan  dalam  bidang  komputer khususnya microsoft office.
Dapat dimaknai dalam ketercapaian dari aspek koginitif adalah peserta  pelatihan  mendapat  ilmu  baru, dari aspek afektif bertambahnya ketrampilan  peserta  pelatihan  dalam mengikuti  program  office  terpadu  dan dari aspek psikomotorik peserta pelatihan mampu mengaplikasikan ilmu dan  ketrampilannya  dalam  kehidupan sehari-hari  ataupun  dalam  dunia  kerja. Pada  terjadi  perubahan  sikap  pada  saat kegiatan pelatihan yang bersifat internal. Peserta pelatihan dapat dikatakan  telah  belajar  dan  telah mengalami perubahan sikap, pengetahuan, dan ketrampilan.

## Widya Eka Wahyu Lestari
4) Hasil
Menghasilkan  peserta  pelatihan yang lebih terampil dan dapat menguasai  keterampilan  sesuai  dengan tingkatan  kursus  yaitu  dalam microsoft office .
Peserta  pelatihan  menjadi  lebih percaya diri dan semakin yakin dengan ketrampilan  yang  mereka  miliki  untuk mendapat  pekerjaan.  Maka  dampak dari  program  yang  telah  dilaksanakan adalah  peserta  pelatihan  menjadi  lebih bisa menggunakan komputer dan sistem  microsoft  office,  mereka  juga bisa  lebih  percaya  diri  dengan  bekal ketrampilan yang dimiliki.
2. Faktor Pendukung
Faktor pendukung sangat berpengaruh dalam terlaksananya
pendidikan dan pelatihan.
a) Sarana Prasarana
Berdasarkan  kondisi  sarana  dan prasarana  yang  ada  di  LKP  Bimantara, komputer yang cukup masih baik dan bisa dipergunakan.  Karena  setiap  1-2  bulan sekali  komputer  dibersihkan  dan  dicek oleh  pengelola  dan  saran  yang  yang  lain untuk dilakukn perawatan. Dalam program LKP  Bimantara  sarana  dan  prasarana program  pembelajaran  office  terpadu adalah  komputer,    ruangan,  meja,  kursi, alat tulis. Hal ini berdasar pada penggunaaa  sarana  dan  prasarana  dalam program  office  terpadu.  Sarana  dan prasarana  yang  digunakan  mendukung proses  pembelajaran  dan  sarana  prasarana
yang tersedia mencukupi kebutuhan pembelajaran.

## b) Pembiayaan
Pendanaan  dalam  program  berasal dari dana masing-masing peserta pelatihan dan  lembaga    yang  kemudian  dikelola demi mencukupi kebutuhan dalam keberlangsungan program pelatihan microosft  office  di  LKP  Bimantara. sehingga  dana  yang  dikelola  berjalan dengan  baik.  dana  yang  dikelola  oleh pengelola  berjalan  dengan  baik  dan  selalu terbuka kepada peserta pelatihan, sehingga penggunaan  biaya  dari  peserta  digunakan sesuai  kebutuhan  peserta  pelatihan.  Dapat dimaknai  bahwa  biaya  yang  digunakan sudah  sesuai  dengan  apa  yang  dibutuhkan dalam pelaksanaan program.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  uraian  hasil  penelitian  dan pembahasan mengenai kebermanfaatan program  kursus  office  terpadu  di  LKP Bimantara  Klaten  dapat  diambil  kesimpulan sebagai berikut:
1. Berdasarkan  evaluasi  reaksi,  program kursus office terpadu yang diselenggarakan  oleh  LKP  Bimantara sudah  termasuk  dalam  kepuasan  peserta pelatiahn/warga  belajar,  pogram  yang diselenggrakan  selaras  dengan  motivasi peserta pelatihan/warga belajar. Kepuasan peserta  pelatihan  dapat  dikaji  dari beberapa  aspek  yaitu  motivasi,  harapan,
Widya Eka Wahyu Lestari
fasilitas  yang  disediakan  dan  kualitas pengajar.
Bedasarkan  evaluasi  belajar,  terjadinya perubahan sikap, pengetahuan, dan ketrampilan  peserta  pelatihan  setelah mengikuti  program.  rata-rata  dari  mereka sebagaian  adalah  pekerja,  maka  waktu pembelajaran  juga  menyesuaikan  peserta pelatihan,  dengan  tutor  yang  memiliki latar  belakang  pendidikan  yang  sesuai dengan  program.  Sehingga  diperkaya pengetahuan dan pengusaan materi.
Kurikulum yang digunakan LKP
Bimatara menyesuaiakan kurikukulm nasional.  Program  yang  diikuti  juga  telah sesuai  dengan  keinginan  dan  kebutuhan peserta pelatihan.
Berdasarkan  evaluasi  perilaku,  partisipasi peserta  pelatihan  sudah  cukup  baik, sehingga  tujuan  tercapai,  yaitu  terjadinya perubahan  sikap,  ilmu  dan  pengalaman baru  bagi  peserta  pelatihan.  tujuan  yang rencanakan  oleh  lembaga  sejalan  dengan tujuan dari peserta pelatihan.
Berdasarkan  evaluasi  hasil,  program kursus  office  terpaud  di  LKP  Bimantara telah  dapat  mencapai  tujuan  yang  telah ditentukan  LKP  Bimantara  yang  telah membekali  ketrampilan  yang  nantinya sebagai  bekal  didunia  kerja.  Hasil  yang diperoleh  warga  belajaradalah  memiliki kemampuan menggunakan microsoft office.  Dampak  program  ini  adalah  warg belajar  lebih  percaya  diri,  lebih  yakin dengan kemampuan yang mereka milik.
2. Berdasarkan faktor pendukung, pendanaan dalam program kursus menjahit  di  LKP    Bimantara  berasal  dari dana peserta pelatihan dan dana pemerintah  yang  diajukan  oleh  lembaga. Sarana  dan  prasarana  yang  ada  di Bimantara sudah dapat  menunjang proses pembelajaran.  Rutin  diadakan  perawatan untuk  mesin  yang  digunakan  dalam pembelajaran.  Tetapi  dari  segi  ruang masih  kurang  memadai  dan  kurang  luas, karena  bangunan  yang  digunakan  masih menjadi  satu  dengan rumah dan toko  alat komputer.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah diperoleh, peneliti memiliki beberapa saran :
1. Tujuan yang diselenggarakan telah selaras dengan  kebutuhan  warga  belajar.,  LKP Bimantara harus mempertahankannya agar tujuan bisa selaras dengan kebutuahn warga belajar.
2. Kinerja  tutor  harus  dipertahankan,  agar tetap membeikan pengajaran yang terbaik pada  peserta  pelatihan  guna  mencetak warga  belajar  yang  memiliki  kemampuan dalam  bidang  office  dan  memiliki  daya saing.
3. Sumber  daya  manusia,  pendanaa,  sarana prasarana yang ada harus tetap dipertahanklan
kualitasnya. LKP
Bimantara bisa tetap memberikan pelayan terbaik  kepada  peserta  pelatihan.  lakukan
Widya Eka Wahyu Lestari
kerjasama  dengan  instansi  lain  untuk menambah biaya penyelenggaraan.
Program office tepadu yang diselenggarakan oleh LKP Bimantara harus tetap dipertahankan. Kerjasama yang baik anatar pengelola, pelatih dan warga belajar maupun pihak lain harus dapat dipertahankan dengan baik. Agar kebutuhan warag belajar yang mengikuti program memiliki kulaitas yang mampu mencetak lulusan yang baik

## DAFTAR PUSTAKA
Suprijanto. (2005). Pendidikan Orang Dewasa . Jakarta : PT Bumi Aksara
Badan  Pusat  Statistik  Kabupaten  Klaten. Diakses  dari https://klatenkab.bps.go.id Selasa,23  November  2016.  Pukul  16.04 WIB
Arikunto, Suharsimi & Cepi Safrudin. (2007) .
Evaluasi  Program  Pendidikan  Pedoman Teoritis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan . Jakarta : PT Bumi Aksara.
Kamil,  Mustofa.  (2010). Model  Pendidikan dan Pelatihan . Bandung : Alfabeta
Kartika,  Ikka  A.  Fauzi  (2014). Mengelola
Pelatihan Partisipatif . Bandung: Alfabeta
Samsul  Hadi.  (2012).  Evaluasi  Implementasi Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  pada
Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  (LKP) Program Otomotif . Jurnal
Pendidikan  Vokasi,  Vol  2,  No.3.  Hal 268 .