INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 14788-14800 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j -innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh PowerPoint Berbentuk Aplikasi Android Pada Materi Bangun Datar Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus VIII Kintamani
I Gede Saputrawan 1 ✉ , Basilius Redan Werang 2 , I Made Suarjana 3
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha Email: Saputrawan29@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  yang  telah  dilakukan  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh PowerPoint  berbentuk aplikasi  android  pada  materi  bangun  datar  terhadap  motivasi  belajar  matematika  siswa kelas  IV  SD gugus VIII Kintamani. Jenis penelitian dari penelitian ini adalah Pra Eksperimen ( one-shot case studi). Penelitian  dengan  pendekatan  eksperimen  yang  berusaha  mencari  pengaruh  perlakuan  tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Kelas eksperimen akan mendapatkan perlakuan dalam jangka waktu tertentu. Sebelum melakukan perlakuan, kelas eksperimen akan diberikan pre-test dan setelah diberikan perlakuan akan diberikan post-test. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta  didik kelas  IV  SD  di  Gugus  VIII  Kecamatan  Kintamani  yang  terdiri  dari  5  kelas  di 5  sekolah. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik random sampling. Dengan teknik ini hanya  sebagian  dari  populasi  dalam  hal  ini  siswa  kelas  IV  yang  ada  di  sekolah  dasar  di  gugus  VIII Kecamatan Kintamani yang diteliti dengan 1 kelas untuk kelas eksperimen yang diberi perlakuan media pembelajaran PowerPoint dan 1 kelas lagi untuk kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes. Tes yang digunakan adalah tes berupa angket/ kuisioner yang berjumlah 20 soal. Hipotesis yang diajukan pada penelitian ini adalah pengaruh  penggunaan PowerPoint  berbentuk  aplikasi  android  pada  materi  bangun  datar  terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD gugus VIII Kecamatan Kintamani. Perolehan hasil analisis data  yang  dilakukan  menunjukkan  bahwa  nilai  rata-rata  pre-test  motivasi  belajar  matematika  siswa adalah 57,88 dan rata-rata post-test motivasi belajar matematika siswa adalah 62,88. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh hasil Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 pada taraf signifikansi 5% sehingga 0,000 < 0,05 atau nilai Sig. (2-tailed) lebih kecil dibandingkan dengan 0,05). Hal ini berarti terdapat pengaruh PowerPoint berbentuk aplikasi android pada materi bangun datar terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD Gugus VIII Kintamani.
Kata Kunci : Media PowerPoint, Matematika, Motivasi

## Abstract
The research that has been carried out aims to determine the effect of PowerPoint in the form of an android application on flat shape material on the motivation to learn mathematics in class IV SD Cluster VIII Kintamani. The type of research in this research is pre-experimental (one-shot case study). Research with an experimental approach that seeks to find the effect of certain treatments on others under controlled conditions. The experimental class will get treatment within a certain period of time. Before carrying out the treatment, the experimental class will be given a pre-test and after being given the treatment will  be given  a  post-test.  The population  in  this  study  were  all  fourth  grade  elementary school students in Cluster VIII, Kintamani District, consisting of 5 classes in 5 schools. Determination of the sample in this study was carried out by random sampling technique. With this technique, only a portion of the population, in this case the fourth grade students in elementary schools in cluster VIII, Kintamani  District,  were  studied  with  one  class  for  the experimental  class  treated  with  PowerPoint learning  media  and  one  class  for  the  control  class  which  was  not  given  any  treatment.  The  data collection  method  used  in  this  study  is  the  test  method.  The  test  used  is  a  test  in  the  form  of  a questionnaire which consists of 20 questions. The hypothesis proposed in this study is the effect of using PowerPoint in the form of an android application on flat shape material on the motivation to learn  mathematics  in  class  IV  SD  Cluster  VIII,  Kintamani  District.  The  results  of  the  data  analysis performed showed that the average pre-test of students' motivation to learn mathematics was 57.88 and the average post-test of students' motivation to learn mathematics was 62.88. Based on the results of the hypothesis test, the results of Sig. (2-tailed) of 0.000 at a significance level of 5% so that 0.000 <0.05  or  the  value  of  Sig.  (2-tailed)  smaller  than  0.05).  This  means  that  there  is  an  influence  of PowerPoint in the form of an android application on flat shape material on the motivation to learn mathematics in class IV SD Gugus VIII Kintamani.
Keywords: Media PowerPoint, Mathematics, Motivation

## PENDAHULUAN
Motivasi  adalah  kekuatan  (energi)  seseorang  yang  dapat  menimbulkan  tingkat kemauan  dalam  melaksanakan  suatu  kegiatan  (Suharni,  2021).    Motivasi    adalah    gejala psikologis  dalam  bentuk  dorongan  yang  timbul pada  diri  seseorang  secara  sadar  untuk melakukan  suatu  tindakan  dengan  tujuan tertentu (Prihartanta, 2015). Berdasarkan teori- teori tersebut, motivasi dapat diartikan sebagai perubahan tenaga dari dalam diri seseorang yang ditandai dengan dorongan yang berasal dari diri seseorang untuk mencapai tujuan. Hal tersebut menjadikan individu memiliki usaha, keinginan dan dorong untuk mencapai hasil belajar yang tinggi (Muhammad, 2017). Motivasi sangatlah penting untuk dibentuk sehingga segala hal yang dilakukan akan jauh lebih menyenangkan. Dengan adanya motivasi, siswa
akan belajar lebih keras, ulet, tekun dan memiliki konsentrasi penuh dalam proses belajar pembelajaran.
Motivasi dalam belajar merupakan salah satu hal yang perlu dibangkitkan dalam upaya pembelajaran di sekolah  (Hamdu & Agustina, 2011).  Motivasi belajar dapat  diartikan yaitu daya pendorong untuk melakukan aktivitas belajar tertentu yang berasal dari dalam diri dan juga dari luar individu sehingga menumbuhkan semangat dalam belajar (Monika & Adman, 2017). Motivasi  belajar tidak hanya menjadi pendorong untuk mencapai hasil yang baik tetapi mengandung usaha untuk  mencapai tujuan belajar (Andriani & Rasto, 2019). Dengan adanya motivasi, siswa akan lebih bersemangat dalam menerima pelajaran yang diberikan oleh guru di  sekolah.  Apalagi  jika  siswa  mendapatkan  pelajaran  yang  tidak  disenangi  oleh  siswa tersebut.
Pada saat pelaksanaan obsevasi di SDN 1 Abang Batudinding gugus VIII, Kecamatan Kintamani,  masih  banyak  siswa  yang  tidak  suka  dengan  pelajaran  matematika  hal  ini dibuktikan dengan rendahnya nilai siswa pada mata pelajaran matematika. Berdasarkan hasil wawancara kepada guru kelas IV SDN 1 Abang Batudindig, sebanyak 21 siswa tidak aktif pada saat  pembelajaran  matematika.  Kemudian  saat  peneliti  mewawancarai  21  siswa,  hasil penelitian menyatakan bahwa siswa tersebut merasa bosan dan tidak semangat saat belajar karena  cara  belajar  di  kelas  masih  belum  menggunakan  media  yang  menarik.  Dengan demikian, maka motivasi belajar siswa akan rendah dan berdampak buruk pada proses belajar siswa.
Merujuk  pada  permasalahan  dan  hasil  observasi  maka  ini  diselesaikan  dengan membuat media pembelajaran PowerPoint berbasis aplikasi android. Peningkatan motivasi dengan  media  pembelajaran PowerPoint  juga  diungkapkan  pada  penelitian  Andina Widhayanti, Muhammad Abduh (2021), tentang Peningkatan Motivasi  Belajar Melalui Media Audiovisual  Berbantuan PowerPoint    Pada  Peserta  Didik  Di  Sekolah    Dasar  SD  Negri Wonobodro.
Berdasarkan hasil observasi dilapangan yang menyatakan motivasi belajar siswa di SDN 1  Abang  Batudinding  terutama  pada  pelajaran  matematika  tergolong  rendah,  dan berdasarkan juga penelitian serta permasalahan diatas, maka dipandang perlu dilaksanakan penelitian yang dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa. Media pembelajaran PowerPoint ini dipilih dikarenakan PowerPoint merupakan media yang mampu menyajikan gambar, tulisan, video, suara, dan juga dapat menjadi media inovatif untuk siswa. Dengan media PowerPoint, diharapkan mampu meningkatkan semangat dan motivasi belajar siswa karena  penggunaan PowerPoint  pada  pelajaran  Matematika  Khususnya  di  SDN  1  Abang Batudinding merupakan sesuatu yang baru dan menarik untuk disimak oleh siswa. Dengan
adanya  ketertarikan,  maka  siswa  akan  jauh  lebih  fokus  saat  belajar  dan  juga  dengan sendirinya akan meningkatkan motivasi belajar siswa tersebut. PowerPoint juga bisa dijadikan media yang menariik saat pembelajaran dengan menyediakan kuis, gambar, dan juga klip suara didalamnya. PowerPoint yang akan dibuat merupakan PowerPoint yang tidak hanya dapat  disajikan  di  slide  atau  layar  LCD  yang  hanya  dapat  diakses  di  sekolah.  Akan  tetapi PowerPoint ini akan dibuat juga dalam bentuk aplikasi yang dapat diinstal di ponsel android sehingga  akses  untuk  belajar  bisa  jauh  lebih  fleksibel.  Selain  itu,  penggunaan  media PowerPoint  juga  mampu  mengefisienkan  biaya  karena  media  PowerPoint  bisa  digunakan berkali-kali dalam jangka panjang dan tidak memberikan limbah berupa kertas sisa setelah digunakan. Adapun Penelitian ini berjudul Pengaruh PowerPoint Berbentuk Aplikasi Andorid Pada Materi Bangun Datar Terhadap Motivasi Belajar Matematika Ssiswa Kelas IV SD Gugus VIII Kintamani.

## METODE PENELITIAN
Rancangan  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  eksperimen  ini  adalah  pra eksperimen (one-shot case studi). Penelitian dengan pendekatan eksperimen adalah suatu penelitian yang berusaha mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan (Sugiyono, 2010). One-shot case studi merupakan sebuah jenis penelitian  yang  hanya  memerlukan  satu  kelas  yakni  kelas  eksperimen.  Kelas  eksperimen akan mendapatkan perlakuan dalam jangka waktu tertentu. Sebelum melakukan perlakuan, kelas eksperimen akan diberikan pre-test dan setelah diberikan perlakuan akan diberikan post-test.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Gugus VIII Kecamatan Kintamani, Kabupaten Bangli. Dalam Gugus VIII terdapat 5 sekolah diantaranya SD Negeri Abang Songan, SD Negeri 2 Buahan, SD Negeri 2 Terunyan, SD Negeri 1 Abang Batudinding, SD Negeri Suter. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran 2022/2023, tepatnya pada bulan Januari 2023.  Penentuan  sampel  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  teknik  random  sampling. Dengan  teknik  ini  hanya  sebagian  dari  populasi  dalam  hal  ini  siswa  kelas  IV  yang  ada  di sekolah dasar di gugus VIII Kecamatan Kintamani yang diteliti dengan 1 kelas untuk kelas eksperimen yang diberi perlakuan media pembelajaran PowerPoint dan 1 kelas lagi untuk kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan.
Dalam kegiatan penelitian pengembangan ini dilaksanakan dengan melakukan uji ahli instrumen  untuk  mengetahui  tingkat  validitas  instrumen  yang  diteliti.  Tahap  selanjutnya adalah  Mengadakan  pre-test  pada  kelas  eksperimen,  kemudian  Memberikan  perlakuan pembelajaran yang diteliti. Pembelajaran dengan media pembelajaran PowerPoint pada kelas eksperimen dan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol,
dilanjutkan  dengan  mengadakan  post-test  pada  kelas  eksperimen.  Post-test  dilakukan setelah perlakuan pembelajaran. Adapun PowerPoint yang digunakan contohnya terdapat pada gambar berikut :
Gambar 1. Screenshot Contoh Media PowerPoint Yang Digunakan
Gambar 2. Screenshot Contoh Media PowerPoint Yang Digunakan
Gambar 3. Screenshot Contoh Media PowerPoint Yang Digunakan
Pada penelitian pengaruh ini metode dan teknik analisis data yang digunakan berupa metode  analisis  deskriptif  kuantitatif.  Pengumpulan  data  digunakan  dengan  pemberian intrumen kuisioner sebanyak 20 soal dengan alat analisis data dengan menggunakan uji-t. Agar instrumen yang dibuat dapat memenuhi syarat yang baik, maka dilakukan uji validitas tes, uji reabilitas tes, uji daya beda tes, dan uji tingkat kesukaran tes. Instrumen ini diuji dengan
validitas  isi.  Pengujian  validitas  isi  dapat  dilakukan  dengan  membandingkan  antara  isi instrumen dengan materi pembelajaran yang telah diajarkan (Sugiyono, 2010). Hasil analisis data akan dideskripsikan berdasarkan rata-rata skor ideal dan simpangan baku ideal. Dari hal-hal tersebut dapat disusun kategori acuan seperti berikut.
Tabel 1. Pedoman Skala Lima Konversi Kualitas No Acuan Kategori 1 Mi + 1,5 SDi  𝑥  Mi + 3,0 SDi Sangat tinggi
2 Mi + 0,5 SDi  𝑥 < Mi + 1,5 SDi Tinggi
3 Mi + 0,5 SDi  𝑥 <  Mi + 0,5 SDi
Sedang
4 Mi – 1,5 SDi  𝑥 <  Mi – 0,5 SDi Rendah 5 Mi – 3,0 SDi  𝑥 <   Mi – 1,5 SDi Sangat rendah
(Koyan, 2012: 21)
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Uji t ini digunakan untuk mengetahui  apakah  ada  tidaknya  perbedaan  yang  signifikan  dari  kedua  sampel  yang dibandingkan. Uji-t berfungsi untuk membandingkan rata-rata antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dan melihat apakah adanya perbedaan antar kedua kelompok. Teknik yang digunakan adalah uji-t sampel independen tidak berkorelasi rumus polled varians.
Keterangan : t hit = t hitung
X 1 = rata – rata skor kelompok eksperimen
X 2 = rata-rata kelompok control
S 1 2 =  varians kelompok eksperimen
S 2 2 = varians kelompok control
n 1 = banyak subjek kelompok eksperimen n 2 = banyak subjek kelompok kotrol
Pengujian  ini  dibandingkan pada taraf signifikansi 5%,  dengan 𝑑𝑓 = ( 𝑛 1 + 𝑛 2) − 2. Adapun  kriteria  dalam  pengujian  hipotesis  ini  yakni,  H0  diterima  jika  thitung  >  ttabel  . Hipotesis yang diajukan
a. H0 : 𝜇 1 = 𝜇 2 , Tidak terdapat pengaruh PowerPoint berbentuk aplikasi android pada materi bangun datar terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD gugus VIII Kintamani.
b. H1 : 𝜇 1 = ̸ 𝜇 2 , Terdapat pengaruh signifikan implementasi penggunaan PowerPoint berbentuk aplikasi android pada materi bangun datar terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD gugus VIII Kintamani.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Penelitian
Deskripsi  data  hasil  penelitian  yang  dianalisis  adalah  pengaruh  media  pembelajaran PowerPoint terhadap motivasi belajar Matematika pada materi bangun datar siswa kelas IV. Data Motivasi belajar siswa kelas IV diperoleh dari post-test. Kelompok kelas eksperimen yang digunakan adalah siswa kelas IV SD Negeri 1Abang Batudinding dengan jumlah 26 siswa. Pengumpulan data digunakan dengan pemberian kuisioner sebanyak 20 soal dengan alat analisis data dengan menggunakan uji-t.
Dari hasil pre-test, diketahui bahwa nilai pre-test motivasi belajar matematika siswa nilai tertinggi adalah 63 dan nilai terendahnya adalah 49. Sedangkan Nilai rata-rata hasil pre-test adalah  57,88.  Nilai  rata-rata  tersebut  didapat  dari  jumlah  keseluruhan  data  pre-test  yang diperoleh lalu dibagi dengan jumlah sampel yang berjumlah 26. Adapun gambaran umum mengenai data statistik hasil pre-test dapat dilihat pada Tabel berikut.
Tabel 2 . Data Statistik Hasil Pre-Test No Data Statistik Nilai Pre-Test 1 Nilai tertinggi 63 2 Nilai terendah 49 3 Rata-rata (Mean) 57,88 4 Median 58 5 Modus 59 6 Varians 12,11 7 Standar Deviasi 3,48
Untuk mengetahui persentasi tingkat ketercapaian dari tiap-tiap indikator motivasi belajar pada data pre-test yang dicapai siswa dapat dilihat pada Tabel berikut.

## Tabel 3. Indikator Ketercapaian Motivasi Belajar Matematika Pre-Test
Berdasarkan  Tabel  di  atas,  persentase  tertinggi  ketercapaian  pada  indikator  motivasi belajar  matematika  pre- test  adalah  63,46%  pada  indikator  “lebih  senang  belajar  mandiri” sedangkan  Untuk  persentase  terendah  ketercapaian  pada  indikator  motivasi  belajar matematika pada pre-test adalah 51,92% pada indika tor "Ulet menghadapi kesulitan”.
Dari hasil post-test, diketahui bahwa nilai post-test motivasi belajar matematika siswa nilai tertinggi adalah 69 dan nilai terendahnya adalah 56. Sedangkan Nilai rata-rata hasil post-test adalah 62,88. Nilai rata-rata tersebut didapat dari jumlah keseluruhan data post-test yang diperoleh lalu dibagi dengan jumlah sampel yang berjumlah 26. Adapun gambaran umum mengenai data statistik hasil post-test dapat dilihat pada Tabel beriku:
Tabel 4 . Data Statistik Hasil Pos-Tes No. Indikator Motivasi Belajar Matematika Persentase Ketercapaian (%) Pre-Test 1 Tekun menghadapi tugas 53,46 2 Ulet menghadapi kesulitan 51,92 3 Senang mencari dan memecahkan masalah 60,77 4 Lebih senang belajar mandiri 63,46 5 Cepat Bosan dengan tugas- tugas yang rutin 59,81 No Data Statistik Nilai Post-Test 1 Nilai tertinggi 69 2 Nilai terendah 56 3 Rata-rata (Mean) 62,88 4 Median 62 5 Modus 61 6 Varians 14,99 7 Standar Deviasi 3,87
Untuk mengetahui persentasi tingkat ketercapaian dari tiap-tiap indikator motivasi belajar pada data pre-test yang dicapai siswa dapat dilihat pada Tabel berikut.
Tabel 5 . Indikator Ketercapaian Motivasi Belajar Matematika Post-Tes
No. Indikator Motivasi Belajar Matematika Persentase Ketercapaian (%) Post-Test 1 Tekun menghadapi tugas 62,69 2 Ulet menghadapi kesulitan 61,92 3 Senang mencari dan memecahkan masalah 63,08 4 Lebih senang belajar mandiri 64,23 5 Cepat Bosan dengan tugas- tugas yang rutin 62,50
Berdasarkan Tabel  di atas, persentase tertinggi ketercapaian  pada indikator motivasi belajar  matematika  pos- test  adalah  64,23%  pada  indikator  “lebih  senang  belajar  mandiri” sedangkan  Untuk  persentase  terendah  ketercapaian  pada  indikator  motivasi  belajar matematika pada post- test adalah 61,92% pada indikator "Ulet menghadapi kesulitan”.
Uji  normalitas  dilakukan  agar  dapat  mengetahui  kelompok  data  yang  diperoleh berdistribusi  dengan  normal  atau  tidak.  Memastikan  kelompok  data  sudah  berdistribusi normal  atau  tidak  dapat  dilakukan  dengan  menerapkan  rumus Kolmogorov  Smirnov  dan Shapiro Wilk dengan menggunakan aplikasi SPSS. Menurut kriteria uji pada uji normalitas yaitu jika nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 ( >0,05 ) distribusi kelompok data tersebut diketahui normal. Hasil uji normalitas data pre-test dan post-test disajikan pada table berikut.
Tabel 6 . Hasil Uji Normalitas
Berdasarkan Tabel di atas terlihat bahwa hasil pengujian normalitas pada data pre-test dan  post-test  dengan  taraf  signifikan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  0,05, diperoleh hasil bahwa nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa data
Nilai ZSampel Sig. Pretest 26 0,538 Posttest 26 0,157
pre-test dan post-test berdistribusi normal. Hasil uji normalitas menggunakan SPSS secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 1.
Uji  homogenitas  dilakukan  agar  diperoleh  homogenitas  sampel  yang  dipilih  dan sampel tersebut bisa mempresentasikan seluruh populasi yang dipilih. Apabila data normal maka uji homogenitas dapat dilakukan. Berikut rumus uji F yaitu:

## 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑠 𝑡𝑒𝑟𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑠 𝑡𝑒𝑟𝑘𝑒𝑐𝑖𝑙
Berikut hasil uji homogenitas dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 7. Hasil Uji Homogenitas Nilai Sampel Sig. Pretest 26 0,232 Posttest 26
Berdasarkan Tabel di atas maka diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,232 yakni lebih besar  dari  0,05  sehingga  data  menunjukkan  varians  homogen.  Hasil  uji  Homogenitas menggunakan SPSS secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 107.
Apabila  hasil  penelitian  telah  memenuhi  syarat,  maka  pengujian  hipotesis  dapat dilakukan. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji T ( Paired Sample T Test) Uji yang digunakan untuk mencari hubungan variabel bebas (X) dengan variabel terikat (Y).
Pada penelitian ini yang diuji adalah hipotesis nol (H 0 ). Hipotesis nol yang diajukan menunjukkan Tidak terdapat pengaruh PowerPoint berbentuk aplikasi android pada materi bangun datar terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD gugus VIII Kintamani. Uji-t dilakukan dengan SPSS. Kriteria pengambil keputusan pada uji-t ini yaitu jika nilai Sig.(2- tailed) < 0,05, maka H 0 ditolak dan H 1 diterima, sebaliknya jika nilai Sig.(2-tailed) > 0,05 maka H 0 diterima dan H 1 ditolak. Hasil Uji-T dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 8 . Hasil Uji Hipotesis Nilai Sampel Sig. (2-tailed) Pretest 26 0,000 Posttest 26
Berdasarkan  hasil  pengujian  SPSS  menunjukan  bahwa,  nilai  Sig.  (2-tailed)  sebesar 0.000. hal tersebut lebih kecil dari pada 0.05 hal itu berarti H 0 ditolak dan H 1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh PowerPoint berbentuk aplikasi android pada materi
bangun datar terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD Gugus VIII Kintamani. Hasil uji Hipotesis menggunakan SPSS secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 108.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil observasi dilapangan yang menyatakan motivasi belajar siswa di SDN 1  Abang  Batudinding  terutama  pada  pelajaran  matematika  tergolong  rendah,  dan berdasarkan juga penelitian serta permasalahan diatas, maka dipandang perlu dilaksanakan penelitian yang dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa. Media pembelajaran PowerPoint ini dipilih dikarenakan PowerPoint merupakan media yang mampu menyajikan gambar, tulisan, video, suara, dan juga dapat menjadi media inovatif untuk siswa. Dengan media PowerPoint, diharapkan mampu meningkatkan semangat dan motivasi belajar siswa karena  penggunaan PowerPoint  pada  pelajaran  Matematika  Khususnya  di  SDN  1  Abang Batudinding merupakan sesuatu yang baru dan menarik untuk disimak oleh siswa.
Rumusan masalah penelitian ini yakni apakah terdapat pengaruh PowerPoint berbentuk aplikasi android pada materi bangun datar terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD gugus VIII Kintamani. Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan penelitian ini  adalah  untuk  menguji  pengaruh  penggunaan  media  pembelajaran  elektronik  berbasis PowerPoint pada materi bangun datar terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV di SD gugus VII Kecamatan Kintamani.
Berdasarkan  tujuan  yang  telah  diuraikan  sebelumnya  maka  hasil  penelitian  ini diharapkan dapat memberikan maanfaat secara teoritis maupun praktis dalam pembelajaran. Manfaat tersebut diuraikan sebagai berikut. Manfaat Teoretis, penelitian ini diharapkan dapat menjadi penelitian rujukan atau acuan bagi penelitian selanjutnya dengan topik yang sama. Manfaat  Praktis  bagi  siswa  bertujuan  untuk  hasil  penelitian  ini  diharapkan  memberikan pengalaman belajar yang baru bagi siswa sehingga siswa bisa memahami materi dengan baik serta dapat meningkatkan minat belajarnya serta mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Kemudian bagi guru, penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam  melaksanakan  pembelajaran  di  kelas  sehingga  menjadikan  siswa  antusias  dan bersemangat dalam belajar khususnya pada mata pelajaran matematika materi bangun datar di kelas IV. Bagi Kepala Sekolah hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan acuan untuk memperbaiki proses pembelajaran serta dapat meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah sehingga pembelajaran bisa dilaksanakan lebih efektif lagi. Dan bagi Peneliti Lain, penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi oleh peneliti lain dalam melaksanakan penelian sejenis terkait terkait pembelajaran dan penggunaan media elektronik berbasis PowerPoint.
Pada  penelitian  ini,  kajian  teori  yang  dibahas  adalah  Motivasi  belajar,  pembelajaran Matematika di SD, dan Media PowerPoint. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Gugus  VII  Kecamatan  Kintamani  Tahun  Ajaran  2022/2023.  Rancangan  penelitian  yang digunakan  dalam  penelitian  eksperimen  ini  adalah  pra  eksperimen  ( one-shot  case  studi). Penelitian dengan pendekatan eksperimen adalah suatu penelitian yang berusaha mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan (Sugiyono, 2010). One-shot case studi merupakan sebuah jenis penelitian yang hanya memerlukan satu kelas yakni kelas eksperimen. Kelas eksperimen akan mendapatkan perlakuan dalam jangka waktu tertentu. Sebelum melakukan perlakuan, kelas eksperimen akan diberikan pre-test dan setelah diberikan perlakuan akan diberikan post-test.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  peserta  didik  kelas  4  di  Gugus  VII Kecamatan Kintamani yang terdiri dari 5 sekolah diantaranya SDN Abang Songan, SDN 2 Buahan, SDN 2 Terunyan, SDN 1 Abang Batudinding, dan SDN Suter. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV SDN 1 Abang Batudinding.
Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode pengumpulan  data  berupa  Kuisioner.  Kuisioner  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini sebanyak 20 butir. Penelitian dilakukan sebanyak 2 kali pemberian perlakuan dan dilanjutkan dengan  pemberian  pre-test  dan  post-test.  Hasil  post-  test  akan  dianalisis  secara  lanjut dengan analisis deskripsi data, uji prasyarat analisis, dan pengujian hipotesis dengan uji-t. Setelah  melakukan  uji  prasyarat,  didapatkanlah  hasil  bahwa  kedua  kelompok  data berdistribusi  normal.  Selanjutnya  data  sudah  bisa  untuk  diuji  dengan  uji-t  untuk  menguji hipotesis.
Hasil  penelitian  yang  didapatkan  berupa  nilai  Nilai  Sig.(2-tailed)  sebesar  0,000  yang lebih kecil dibandingkan 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga mengartikan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa adanya pengaruh PowerPoint berbentuk aplikasi android pada matrri bangun datar terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD Gugus VIII Kintamani.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958 Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Belajar IPA di Sekolah Dasar ( Studi Kasus terhadap Siswa Kelas  ... Jurnal  Penelitian  Pendidikan,  12(1),  81 – 86.  http://www.jurnal.upi.edu/file/8- Ghullam_Hamdu.pdf
Koyan, I. W. (2012). Kontruksi Tes. Undiksha Press.
Monika, & Adman. (2017). Peran Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil
Belajar  Siswa  Sekolah  Menengah  Kejuruan.  Jurnal  Pendidikan  Manajemen Perkantoran, 2(2), 109. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8111
Prihartanta, W. (2015). Teori-Teori Motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1 – 11.
Sugiyono. (2010). Statistika Untuk Penelitian (Sugiyono (ed.)). ALFABETA.
Suharni, S. (2021). U paya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172 – 184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198
Widhayanti, Andina, and Muhammad Abduh. "Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Media Audiovisual Berbantuan PowerPoint  Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar." Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3.4 (2021): 1587-1593.