JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Peningkatan Hasil Belajar Melempar Bola Pada Masa Covid-19 Pada Permainan Bola Kasti Dengan Pendekatan Scientific Teknik Example Non Example Pada Siswa Kelas V SDN 016536 Bagan Asahan
Muhammad Iqbal 1 , Dewi Maya Sari 2 1,2 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna Jl. Alumunium Raya No. 77 Tanjung Mulia, 20241, Indonesia Email: iqbal21@gmail.com

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana peningkatan hasil belajar Melempar Bola Kasti pada masa covid-19 dengan pendekatan scientific teknik example non example pada siswa kelas V SDN 016536 Bagan Asahan Tahun Ajaran 2020/2021.Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SDN 016536 Bagan Asahan. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah seluruh  Siswa  Kelas  V  SDN 016536  Bagan  Asahan  Tahun  Ajaran  2020/2021  yang terdiri dari 30 siswa. Metode dalam penelitian ini adalah metode PTK dengan teknik tes dan pengukuranmenggunakan lembaran portofolio.Analisis data dilakukan dengan reduksi data dilakukan  dengan  cara  menyeleksi,  menyederhanakan  dan  mentranformasikan  data  yang telah disajikan dalam transkip catatan lapangan. Kegiatan reduksi data ini bertujuan untuk melihat kesalahan dan kekurangan siswa dalam pelaksanaan tes, diperoleh 9 siswa (30%) yang  mencapai  tingkat  ketuntasan  belajar,  21  siswa  (70%)  belum  mencapai  tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata 68,15. Kemudian dilakukan pembelajaran siklus I dengan menerapkan scientific teknik example non example dalam pembelajaran bola kasti siswa pada materi melempar berdasarkan perbaikan dari siklus I diperoleh sudah 27 siswa 90%)  yang  telah  mencapai  tingkat  ketuntasan  belajar,  3  siswa  (10  %)  belum  mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata 73,76. Dalam hal ini dilihat bahwa terjadi peningkatan  nilai  rata-rata  hasil  belajar  per  siklus  yaitu  sebesar  18,2  dan  peningkatan klasikalnya sebesar 27,7%.Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa melalui Pembelajaran  dengan  menerapkan  scientific  teknik  example  non  example  dalam pembelajaran melempar bola kasti pada Siswa kelas V SDN 016536 016536Bagan Asahan meningkat.  Dalam  artian  pembelajaran  dengan  scientific  teknik  example  non  example mempengaruhi hasil belajar melempar bola kasti siswa.
Kata Kunci: Peningkatan, Melempar Permainan Bola Kasti

## PENDAHULUAN
Melalui  pendidikan  manusia  mendapatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  untuk menyerap,  menilai  dan  mengembangkan  ilmu  yang  bermanfaat  dalam  kehidupannya (Pratama  &  Wiyaka,  2021).  Selain  itu  pendidikan  juga  berfungsi  sebagai  sarana  manusia untuk  mengembangkan  potensi  dirinya  (Harahap  &  Sinulingga,  2021).  Menurut  Undang- Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab II pasal 3 dinyatakan bahwa: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
Peningkatan Hasil Belajar Melempar Bola Pada Masa Covid-19 Pada Permainan Bola Kasti Dengan Pendekatan Scientific Teknik Example Non Example Pada Siswa Kelas V SDN 016536 Bagan Asahan Muhammad Iqbal1 , Dewi Maya Sari2
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensipeserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu  cakap,  kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Marpaung & Siregar, 2022). Berdasarkan hasil observasi dan pengamatan serta wawancara dengan guru penjas  kelas  V  di  SDN 016536  Bagan,  Asahan  peneliti  melihat  bahwa  dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran pendidikan jasmani pada materi permainan Bola Kasti teknik dasar melempar  bola  siswa  kurang  dapat  melakukan  teknik  dasar  tersebut  dengan  baik  dan merasa  kesulitan  dalam  melakukan  teknik  dasar  tersebut,  sehingga  hasil  belajar  yang diperoleh siswa kurang maksimal (Aristiyanto et al., 2020). Data hasil observasi awal yaitu dari  30  siswa  yang  memiliki  ketuntasan  belajar hanya  7  orang  (23%) sedangkan  sisanya yaitu  23  orang  siswa  (77%)  belum  tuntas  (Ginting  et  al.,  2021).  Dalam  hal  ini  peneliti melakukan  pendekatan  scentific  dalam  melakukan  teknik  dasar  melempar  bola  pada permainan  Bola  kasti  ,  karena  menurut  peneliti  karakter  anak-anak  usia  sekolah  dasar mudah jenuh, anak-anak usia sekolah dasar masih dalam masa bermain, serta hal ini dapat mengembangkan  pengetahuan  siswa  dan  menyenangkan  sehingga  dengan  terbiasanya siswa  dalam  mengeksplor  pengetahuan  dalam  permainan  tersebut  maka  siswa  dapat dengan  mudah  melakukan  teknik  dasar  melempar  bola  dalam  permainan  Bola  Kasti sehingga  hasil  pembelajaran  dapat  tercapai  seperti  yang  diharapkan  (Lubis  &  Nugroho, 2020).

## METODE PENELITIAN
Sesuai  dengan  jenis  penelitian  ini,  yaitu penelitian  tindakan  kelas  maka  penelitian terdiri  dari  beberapa  tahap  yang  berupa  siklus.  Kognitif  adalah  penilaian  hasil  belajar pengetahuan dalam mempelajari materi bola kasti. Prosedur penilaiannya adalah dengan memberikan butir-butir pertanyaan kepada siswa untuk di jawab dalam waktu maksimal 15 menit sampai 30 menit.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Penelitian  dilaksanakan  berdasarkan  kondisi  yang  terjadi  pada  siswa  kelas  V  SDN 016536,  Bagan  Asahan  T.A.  2019/2020  melalui  perolehan  data  secara  virtual  dengan menyampaikan salam pembuka pembelajaran kemudian memberikan tes kognitif melalui file yang dikirim melalui Whatsapp Group. Berikut data pre test (tes awal) yang diperoleh:
Tabel 1. Hasil Tes No Hasil Tes Keterangan Jumlah Siswa Persentase 1 Skor < 70 Tidak Tuntas 21 77% 2 Skor ≥ 70 Tuntas 9 23%
Data  hasil  tes  awal  materi  dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  berjumlah  30  orang memiliki  77%  (22  orang)  belum  tuntas  pada  hasil  belajar  aktivitas  fisik  dan  siswa  yang
Peningkatan Hasil Belajar Melempar Bola Pada Masa Covid-19 Pada Permainan Bola Kasti Dengan Pendekatan Scientific Teknik Example Non Example Pada Siswa Kelas V SDN 016536 Bagan Asahan Muhammad Iqbal1 , Dewi Maya Sari2
tuntas  21%  (7  Orang)  sehingga  dapat  disimpulkan  hasil  belajar  aktivitas  fisik  belum mencapai hasil yang diharapakan yaitu Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 70.

## Pembahasan
Penelitian  yang  dilaksanakan  secara  virtual  atau  dalam jaringan  (daring)  sehingga perkembangan mengenai pembelajaran seutuhnya tidak dapat dilakukan secara langsung terkait  perubahan-perubahan  yang  terjadi.  Pada  pertemuan  materi  kelas  V  SDN  016536, Bagan Asahan penerapan pembelajaran diterapkan secara terbatas atau tidak sesuai dengan waktu  yang  ditetapkan  sebelum  Covid-19,  yaitu  40  menit/jam.  Pada  masa  Covid-19 disesuaikan  dengan  kemampuan  siswa  yaitu  10-40  menit  per  satu  kali  pertemuan. Berdasarkan  waktu  pelaksaan  pembelajaran  tersebut  maka  disimpulan  pencapaian kompetensi  siswa  akan  sulit  diperoleh  dan  diperlukan  pertemuan  lebih  lanjut  yang  lebih intensif.
Hasil capaian belajar siswa selanjutnya diterapkan setelah pemberian materi yakni dihari  kedua,  hal  ini  dikarenakan  waktu  pembelajaran  pada  satu  materi  tidak  dapat diterapkan  dalam  jangka  waktu  yang  lama  mengigat  sekolah  memberikan  batasan pertemuan,  sedangkan  materi  yang  telah  ditetapkan  dalam  satu  semeter  harus  dicapai sesuai kalender akademik masa Covid-19.

## KESIMPULAN
Penelitian yang telah dilaksanakn merupakan Penelitian Tindakan Kelas(PTK) yang dilakukan  pada  siswa  kelas  V  SDN  016536,  Bagan  Asahan  T.A.2019/202.  Masa  Covid-19 terdapat peningkatan pada hasil belajar aktiviats fisik melalui pendekatan scientific teknik example  non  example.  Peningkatan  terjadi  dengan  menggunakan  satu  siklus  diantaranya siklus  memiliki  persentase  kelulusan  klasikal  siswa  melampaui  KKM  70  adalah  90%. Keberhasilan  pembelajaran  ditinjau  dari  perbandingan  standar  kelulusan  klasikal pembelajaran PJOK yang telah ditentukan sekolah dengan pencapaian pembelajaran yang dilakukan melalui pengukuran hasil belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Aristiyanto, A., Setiawan, F. E., Subagya, H., & Nurohman, N. (2020). PROFIL KONDISI FISIK ATLET  ARUNG  JERAM. Jurnal  Olahraga  Dan  Kesehatan  Indonesia , 1 (1  SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i1.293
Ginting, R., Lubis, A. E., Nugroho, A., Mawardinur, M., & Sipayung, D. K. (2021). Paradigm of Village Physical Activity During Pandemic. ACPES Journal of Physical Education, Sport, and Health (AJPESH) , 1 (2), 113–117. Harahap, A. A., & Sinulingga, A. (2021). MODEL PEMBELAJARAN PENCAK SILAT BERBASIS ANDROID. Jurnal  Olahraga  Dan  Kesehatan  Indonesia , 1 (2  SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i2.303
Lubis, A. E., & Nugroho, A. (2020). First Aid Training Model for Physical Education Teachers. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School , 4 (2), 73–80. Marpaung, H. I., & Siregar, A. H. (2022). The effect of exercise model and limb length on the accuracy of kuda service in sepak takraw. Jurnal Keolahragaan , 10 (1), 83–90.
Peningkatan Hasil Belajar Melempar Bola Pada Masa Covid-19 Pada Permainan Bola Kasti Dengan Pendekatan Scientific Teknik Example Non Example Pada Siswa Kelas V SDN 016536 Bagan Asahan Muhammad Iqbal1 , Dewi Maya Sari2
Pratama,  S.  M.,  &  Wiyaka,  I.  (2021).  PROFIL  KONDISI  FISIK,  TEKNIK,  DAN  PSIKIS ATLET  SEPAK  TAKRAW. Jurnal  Olahraga  Dan  Kesehatan  Indonesia , 1 (2  SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i2.307