JUARA : Jurnal Olahraga 3 (1) (2018)

## JUARA : Jurnal Olahraga
http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/juara

## PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PASSING DALAM PERMAINAN FUTSAL
Beni Hamzah 1) , Oman Hadiana 2)
1 STKIP Muhammadiyah Kuningan email: h.beni88@gmsil.com
2 STKIP Muhammadiyah Kuningan email: hadianaoman@upmk.ac.id

## Info Artikel
____________________ Sejarah Artikel:
Diterima Desember 2017 Disetujui Desember 2017
Dipublikasikan Januari 2018 ____________________ Keywords: Problem based learning, keterampilan passing futsal

## Abstrak
____________________________________________________________
Futsal  merupakan  olahraga  yang  dinamis  dikarenakan  bola  bergulir secara  cepat  dari  kaki  ke  kaki,  dimana  para  pemainnya  dituntut  untuk selalu  bergerak  dan  dibutuhkan  keterampilan  yang baik  dan  determinasi yang  tinggi,  dan  tidak  salah  lagi  futsal  digemari  akhir-akhir  ini.  Akan tetapi  melihat  dari  karakteristik  dari  cabang  olahraga  futsal, Keterampilan dasar passing merupakan hal penting yang menghubungkan kelima  pemain  dalam  satu  unit  yang  berfungsi  lebih  baik  daripada bagian-bagiannya.  ketepatan,  langkah,  dan  waktu  pelepasan  bola merupakan  bagian  yang  penting  dari  kombinasi  pengoperan  bola  yang berhasil.  Berdasarkan  uraian  diatas  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  Apakah  terdapat  pengaruh  model  problem  based  learning terhadap keterampilan passing futsal, penelitian ini merupakan penelitian eksperimen,  subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  IPA  1  di MAN  1  Kuningan  dengan  jumlah  sampel  20.  Hasil  penelitian  ini  dapat disimpulkan  bahwa  Model  Problem  based  learning  berpengaruh signifikan  terhadap  keterampilan  passing  futsal  siswa  kelas  XI  IPA  1 MAN  1  Kuningan.  dengan  hasil  diperoleh  nilai  t hitung sebesar  17.345 dengan sig (0.000) dan nilai t (dk:50%)(20:50%) sebesar 1,72, maka t hitung > t tabel atau sig (0.000) < a (0.05) maka hipotesis diterima. Artinya terdapat pengaruh yang  positif  dan  signifikan  terhadap  pengaruh  model  problem  based learning terhadap keterampilan passing bola futsal.

## Abstract
____________________________________________________________
Futsal is a dynamic sport because the ball is rolling rapidly from foot to foot, where the players are required to always move and they need good skills and high determination, and futsal is no doubt lately. But looking at the  characteristics  of  the  futsal  sport,  basic  passing  skills  are  important things that connect the five players in a unit that functions better than the parts. the accuracy, step, and time of releasing the ball are an important part of a successful ball pass combination. Based on the description above this study aims to find out whether there is an effect of the problem based learning  model  on  futsal  passing  skills,  this  study  is  an  experimental
study, the subjects in this study were students of class XI IPA 1 in MAN 1 Kuningan with a sample of 20. The results of this study can be concluded that  the  Model  Problem  based  learning  has  a  significant  effect  on  the futsal passing skills of  students of class XI IPA 1 MAN 1 Kuningan. with the  results  obtained  tcount  of  17,345  with  sig  (0,000) and  value  t (dk:  50%)
(20:  50%) of  1.72,  then  tcount>  ttable  or  sig  (0.000)<(0.05)  then  the hypothesis is accepted. This means that there is a positive and significant influence on the effect of the problem based learning model on the passing skills of futsal balls.
© 2019 Beni Hamzah, Oman Hadiana Under the license CC BY-SA 4.0
 Alamat korespondensi:
E-mail                 : hadianaoman@upmk.ac.id No Handphone  : 08562025609
ISSN 2443-1117 (cetak)

## PENDAHULUAN
Pendidikan Jasmani seringkali terkalahkan  oleh  pendidikan  akademik lainnya,  padahal  aspek  kesehatan  jasmani merupakan  aspek penting  guna mendukung pendidikan akademik di sekolah.
Sebagaimana  diketahui  bersama  bahwa  di dalam  tubuh  yang  sehat  terdapat  jiwa  yang kuat,  implikasinya  jika  tubuh  dan  pikiran sehat  maka  siswa  pun  mudah  menyerap pelajaran  yang  disampaikan  oleh  guru. Proses  pendidikan  yang  memanfaatkan aktivitas jasmani ini memang telah dirancang secara sistematik guna mengembangkan dan meningkatkan individu  secara  organik,  neuromuskuler, perseptual,  kognitif  dan  emosional,  dalam kerangka sistem pendidikan nasional (Depdiknas, 2003:6).
Pendidikan jasmani terdapat beragam metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk  menyampaikan  beragam  materi pendidikan  jasmani  termasuk  olahraga permainan.  Olahraga  permainan  itu  sendiri terdiri dari permainan individu dan permainan beregu. Pembelajaran Pendidikan  jasmani  yang  mengutamakan permainan beregu diantaranya adalah permainan  bola  futrsal.  Permainan  futsal sangat  cocok  untuk  para  siswa  di  sekolah, karena gerak yang dilakukan pada permainan  futsal  dapat  efektif  guna merangsang pertumbuhan anak.
Futsal  merupakan  salah  satu  cabang olahraga  permainan  yang  dimainkan  oleh dua  regu  yang  masing-masing  regu  terdiri dari  5  orang  pemain  yang  salah  satunya adalah  penjaga  gawang.  Cabang  olahraga ini  asal  mulanya  dari  cabang  olahraga sepakbola  yang  lebih  disederhanakan. Ukuran  lapangan  dan  bola  yang  digunakan lebih  kecil  dibandingkan  sepakbola.  Begitu juga  dengan  peraturan  permainan  yang berbeda.  Aturan  permainan  futsal  dengan sengaja  dibuat  sangat  ketat  oleh  FIFA  agar nilai Fair  Play terjadi  dan  sekaligus  untuk menghindari  cedera  berhubung  lapangan permainan  futsal  (untuk  pertandingan internasional)  bukan  terbuat  dari  rumput, tetapi  dari  kayu  atau  pelastik/ rubber,
sehingga  apabila  terjadi  benturan  akan sangat berbahaya bagi para pemain.
Dalam  dunia  pendidikan  cabang olahraga  futsal  selain  masuk  dalam  mata pelajaran permainan bola besar, kegiatan ini juga merupakan ekstrakurikuler yang sering diberlakukan  oleh  setiap  sekolah.  Kegiatan ini  juga  bermanfaat  untuk  melihat  potensi dan bakat yang dimiliki oleh peserta didik.
Berdasarkan  hal  tersebut,  guru  perlu merancang  pembelajaran  yang  mampu membangkitkan potensi siswa dalam menggunakan kemampuan berpikirnya untuk  menyelesaikan  masalah.  Salah  satu pendekatan  pembelajaran  tersebut  adalah apa  yang  disebut  “Pembelajaran  Berbasis Masalah  (PBM)”  atau  “ Problem  Based Learning (PBL)”. Pendekatan pembelajaran ini  dipusatkan  kepada  masalah-masalah yang  disajikan  oleh  guru  dan  siswa menyelesaikan  masalah  tersebut  dengan seluruh  pengetahuan  dan  keterampilan mereka  dari  berbagai  sumber  yang  dapat diperoleh.  guru  sebaiknya  membangkitkan motivasi belajar siswa agar siswa berpartisipasi  aktif  dalam  pembelajaran ekstrakurikuler futsal. Dalam meningkatkan motivasi  belajar  futsal  dapat  dilakukan dengan model pembelajaran berbasis masalah  atau problem  based  learning (PBL).  Sebab  menurut  Schunk  Pintrich  & Meece  (Paul  Eggen  &  Donald  Kauchak, 2012:  346)  PBL  bisa  efektif  meningkatkan motivasi  siswa  karena  memanfaatkan  efek rasa  ingin  tahu,  tantangan,  tugas  autentik, dan keterlibatan.
Permainan  futsal  dapat  berlangsung lancar,  teratur  dan  menarik  apabila  pemain menguasai  unsur-unsur  dalam  permainan futsal  adalah  penguasaan  teknik  dasar. Teknik  dasar  yang  harus  dikuasai  oleh pemain futsal salah satunya adalah passing. Passing tujuannya  untuk  memberikan  atau mengoper bola kepada teman. Passing yang baik  dan  benar  sangat  dibutuhkan  dalam bermain  futsal,  karena  dengan  menguasai teknik ini maka akan mempermudah teman kita untuk menerima bola. Untuk penguasaan passing , diperlukan penguasaan gerakan  sehingga  sasaran  yang  diinginkan tercapai.
Masalah  yang  diperoleh  dari  hasil wawancara  salah  satunya  adalah  kesulitan siswa  dalam  memahami  keterampilan passing .  keterampilan passing merupakan teknik  dasar  yang  cukup  susah  untuk dikuasai siswa, sehingga dibutuhkan pembelajaran  yang  inovatif.  Pembelajaran dan  latihan  inovatif  diharapkan  mampu meningkatkan  kemampuan passing siswa dalam  pembelajaran  futsal.  Teknik  dasar passing dapat  dilakukan  dengan  beberapa pola latihan. Akan tetapi siswa membutuhkan  pola  latihan  yang  menarik dan mudah dimengerti.
Berdasarkan permasalahan yang
terjadi  di  atas  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  penting  untuk  mengetahui  seberapa besar  keterampilan passing bermain  futsal dengan melakukan penelitian model problem based learning .

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan penulis  untuk  menguji  kebenaran  hipotesis yang telah diajukan adalah metode eksperimen.  Desain  Penelitian  berfungsi untuk  memberikan  jalan  dan  arah  proses
penelitian yang dilakukan. Mengenai definisi  penelitian  ini  Nasution  (2004:40) menyatakan  bahwa:  “Desain  Penelitian merupakan  suatu  rencana  tentang  cara mengumpulkan  dan  menganalisis  data sesuai  dengan  tujuan  penelitian”.  Dalam penelitian  ini  desain  penelitian  yang digunakan  adalah One  Group  Pre-test  and Post-test Design. Sugiyono (2009:5). Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  siswa kelas  XI  IPA  1  MAN  1  Kuningan  dengan jumlah  40  siswa.  Sedangkan  sampel penelitian  sebanyak  20  siswa  laki-laki,  dan teknik  pengambilan  sampel  menggunakan purposive sampling . Sesuai dengan pendapat  Sugiyono  (2009:  82)  mengatakan bahwa  “teknik Purposive    sampling
digunakan untuk menentukan sampel penelitian  dengan  beberapa  pertimbangan tertentu  yang  bertujuan  agar  data  yang diperoleh bisa lebih representatif”. Instrumen  penelitian  menggunakan  adalah tes passing  and  stopping sepakbola. (Nurhasan,  2007:207).  Teknik  analisis  data yang  digunakan  dalam  penelitian:  1)  Uji prasyarat  analisis:  a.  uji  normalitas  b.  uji homogenitas. 2) Uji hipotesis menggunakan uji-t ( t-test ).
Gambar 1 Rancangan Penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk memperoleh informasi tentang gambaran  penggunaan  model  problem based learning terhadap  keterampilan passing dalam  permainan  bola  futsal  siswa MAN 1 Kuningan, penelitian ini melakukan tes awal ( pretest ) dan ( posttes ) dengan cara
sekor  yang  diperoleh taste menyepak  dan menahan  bola  yang  sah  selama  30  detik dengan  instrumen  “keterampilan passing futsal”.  Adapun  hasil  tes  keterampilan passing dalam  permainan  bola  futsal  siswa MAN  1  Kuningan  dapat  dilihat  pada  tabel 4.1 .
Tabel 1 Data Hasil Pretest dan Postest keterampilan Passing Bola Futsal
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretest 9.60 20 2.624 .587 Posttest 14.55 20 2.625 .587
Berdasarkan  tabel  4.1  menjelaskan bahwa dari 20 siswa , hasil tes kemampuan keterampilan  passing  dalam  permainan futsal  pada  siswa  kelas  XI  IPA  I  MAN  1
Kuningan hanya mampu melakukan passing  sebanyak  9.60  kali/menit  dengan standar  deviasi  2.624.  sedangakan  setelah menerapakan model  problem  based  learning terhadap keterampilan passing dalam permainan bola futsal rata-rata keterampilan  passing  bola  futsal  sebesar 14.55 kali/menit dengan standar deviasi sebesar 2.625.  artinya  setelah  menerapakan  model Problem based learning terhadap keterampilan passing dalam permainan bola futsal  mengalami  penikatan  sebesar  6 kali/menit  yaitu  dari  9.60  kali/menit  menjadi 2.624 kali/menit.
Data  penelitian  yang  telah  diambil diuji  terlebih  dahulu  untuk  mengetahui karakteristik  dari  data  tersebut.  Salah  satu jenis  pengujian  yang  harus  dilakukan adalah uji normalitas data. Tujuan digunakan  uji  normalitas  adalah  untuk mengetahui  apakah  data  yang  diperoleh darikegiatan penelitian menmpunyai distribusi (sebaran) yang normal atau tidak.
Jika distribusi  (sebaran) data normal, maka  rumus  uji  hipotesis  yang  digunakan adalah  jenis  uji  yang  termasuk  ke  dalam statistik  parametrik,  dan  jika  data  tidak berdistribusi normal maka maka
menggunakan statistik non parametrik. Adapun  pengujian  normalitas  data dilakukan  dengan  menggunakan  batuan SPSS  For  Windows  versi  20,  hasil  dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 2 Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic Df Sig. Pretest .129 20 .200 * .975 20 .855
Jika  nilai  sig  > a 0,05  maka  data berdistribusi normal Jika  nilai  < a 0.05  maka  data  tidak berdistribusi normal
Berdasarkan  data  di  atas,  maka diperoleh  nilai  sig.  sebesar  0.200  maka  sig
(0,200)  > a (0,05),  maka  hipotesis  diterima artinya data pretest passing bola futsal memiliki persebaran  data  berdistribusi  normal.  Untuk lebih jelasnya persebaran data dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar  2 Diagaram Plot Uji Normalitas Data Pretest Passing Bola Futsal
Berdasarkan hasil pengujian persyarat  dengan  uji  normalitas  data berdistribusi  normal  dan  diambil  dari  data yang homogen. Sehingga pengujian hipotesis  dalam  penelitian  ini  dilakukan dengan  menggunakan  uji  t.  Adapun penggujian pada setiap hipotesis. Untuk memperoleh jawaban terhadap rumusan masalah maka peneliti
menganalisis  data  dan  uji  normalitas,  uji homogenitas  dan  uji  hipotesis  dengan  uji  t. Berdasarkan perhitungan sebelumnnya
diperoleh  bahwa  data pretest dan posttest dengan  penerapan  penggunaan  model problem based learning terhadap keterampilan passing dalam permainan bola futsal  memiliki  data  yang  berdistribusi normal  dan  diambil  dari  sempel  yang homogen, maka penggujian hipotesis dilakukan dengan uji statistik parametric uji t.  Adapun  hipotesis  yang  diajukan  adalah “terdapat  pengaruh  model  problem  based learning  terhadap  keterampilan  passing futsal  siswa  kelas  xi  man  1  kuningan”.
Tabel 4.5 Tabel Uji t
Paired Differences T df Sig. (2- tailed) Mean Std. Deviati on Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 Posttest – Pretes 4.950 1.276 .285 4.353 5.547 17.345 19 .000 Berdasarkan hasil perhitungan di atas diperoleh  nilai  t hitung sebesar  17.345  dengan sig (0.000) dan nilai t (dk:50%)(20:50%) sebesar 1,72, maka t hitung > t tabel atau sig (0.000)< a (0.05) maka  hipotesis  diterima.  Artinya  terdapat pengaruh  yang  positif  dan  signifikan terhadap  pengaruh  model  problem  based learning  terhadap  keterampilan  passing futsal siswa kelas xi ipa 1 man 1 kuningan.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui  pengaruh  penggunaan  model problem based learning terhadap keterampilan passing dalam permainan bola futsal siswa man 1 kuningan. Untuk melihat perbedaan  pengaruh  penggunaan  model
problem based learning terhadap keterampilan passing dalam permainan bola futsal siswa man 1 kuningan. Hasil perhitungan dengan
menggunakan  uji  t  diproleh  nilai  t hitung sebesar  17.345  dengan  sig  (0.000)  dan  nilai  t (dk:50%)(20:50%) sebesar  1,72,  maka  t hitung >  t tabel atau  sig  (0.000)    < a (0.05)  maka  hipotesis diterima.  Artinya  terdapat  pengaruh  yang positif  dan  signifikan  terhadap  pengaruh model  problem  based learning terhadap keterampilan passing bola  futsal  siswa kelas xi ipa 1 man 1 kuningan.
Berkaitan  dengan  data  penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa penerapan
model problem  based learning terhadap keterampilan passing bola futsal
berpengaruh  terhadap passing bola  futsal sehingga  ada  perbedaan  jika  dibandingkan sebelum  melakukan  penerapan model problem based learning .

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan penelitian  yang  telah  diuraikan  pada  bab sebelumnya,  peneliti  menarik  kesimpulan bahwa  “model problem  based  learning berpengaruh signifikan terhadap keterampilan passing dalam  permainan futsal  pada  siswa  kelas  xi  ipa  1  man  1 kuningan.”

## DAFTAR PUSTAKA
Arends, Richard.(2008). Learning to Teach:  Belajar  untuk  Mengajar . Yogyakarta Pustaka Pelajar.
C.  Asri  Budiningsih.  (2006). Strategi Pembelajaran . Yogyakarta: FIP UNY. Jakarta:  Departemen Pendidikan  dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Justinus  Lhaksana  Ishak H. Pardosi.(2008)
.Inspirasi dan Spirit Futsal. Jakarta.
Jumhana,  J.,  &  Agustan,  B.  (2016). Pengaruh  Model  Directinstruction Terhadap  Teknik  Dasar  Dribbling Dalam  Permainan  Sepak  Bola. JUARA : Jurnal Olahraga, 1 (1), 46- 50. doi:10.33222/juara.v1i1.57
Justinus  Lhaksana.(2012)  . Taktik  dan Strategi  Futsal  modern .Depok:  Be
Champion. Komarudin.  (2005). Diktat  Pembelajaran Dasar Gerak Sepakbola . Yogyakarta: Program Studi Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan Rekreasi. Jurusan Pendidikan Olahraga. FIK UNY Murhananto.(2006). Dasar-dasar Permainan  Futsal  (Sesuai  dengan Peraturan  FIFA) .  Jakarta:  PT. Kawan Pustaka. Nanang Riyadi. (2013). Tingkat Keterampilan  Kemampuan  Dasar Bermain  Futsal  yang  Menggunakan Lapangan  Agung  Futsal  Jatianom Klaten. Skripsi . Yogyakarta: FIK UNY. Nurhasan.  (2001). Tes  dan  pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani: Prinsip-Prinsip  dan  Penerapannya . Jakarta: Depdiknas. Ramadan,  G.  (2017).  Pengaruh  Metode Pembelajaran  Dan  Motivasi  Belajar Terhadap  Hasil  Belajar  Passing Sepakbola. JUARA : Jurnal Olahraga, 2 (1), 1-10. doi:10.33222/juara.v2i1.27 Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru . Jakarta: Rajawali Press. Rusmono.  (2012). Strategi  Pembelajaran dengan Problem based Learning Itu Perlu untuk meningkatkan profesionalitas  Guru .  Bogor:  Ghalia
Indonesia.
Sahda  Halim.  (2009)  . 1  hari  pintar  main futsal .Yogyakarta:  Penerbit  Media presindo.