## Pengaruh Mekanisme, Prosedur, dan Target Pencapaian Finger Print Atas Kedisiplinan Siswa SMK
Effect of Finger Print Mechanisms, Procedures, and Targets on Discipline of Vocational High School Students
1 Ade Suryadi *, 2 Hamdun Sulaiman, 3 Riswandi Ishak, 4 Cep Adiwihardja, 5 Diah Ayu Ambarsari
1,2,3 Sistem Informasi, Fakultas Teknik dan Informatika, Universitas Bina Sarana Informatika
4 Teknologi Komputer, Fakultas Teknik dan Informatika, Universitas Bina Sarana Informatika Jl. Kramat Raya No. 98 Jakarta Pusat, Indonesia
5 Sistem Informasi, Universitas Nusa Mandiri
5 Nusa Mandiri Tower Jatiwaringin, No 2, Cipinang Melayu, Makasar, jakarta Timur, 13620, Indonesia
*e-mail: ade.axd@bsi.ac.id , hamdun.hsl@bsi.ac.id, riswandi.rik@bsi.ac.id, cep.caw@bsi.ac.id, diah.das@nusamandiri.ac.id,
( received : 4 Desember 2021, revised : 26 Desember 2021, accepted : 29 Maret 2022)

## Abstrak
Kedisiplinan merupakan faktor penting dalam mendidik siswa-siswi sekolah menengah kejuruan untuk menggapai  cita-cita  hidup.  Salah  satu  indikasi  kedisiplinan  siswa  adalah  kehadiran  untuk  mengikuti kegiatan belajar di sekolah.Untuk mendapatkan lulusan-lulusan yang memiliki sikap kedisiplinan yang tinggi sehingga kelak dapat diaplikasikan di dunia pekerjaan yang sesungguhnya. Dalam penelitian ini digunakan  beberapa  variabel  yaitu  mekanisme  finger  print,  prosedur  finger  print,  target  pencapaian finger  print  dan  kedisiplinan  siswa.  Metode  pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  dengan pengambilan sampel sebanyak 50 orang yang diambil secara acak pada 3 sekolah menengah kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh antara variable mekanisme finger print, prosedur finger print dan target pencapaian kehadiran terhadap kedisiplinan siswa Berdasarkan analisis data yang diolah menggunakan SPSS versi 20 dapat diambil kesimpulan bahwa prosedur finger print, target pencapaian finger print berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan siswa. Hal ini dibuktikan dengan (t= 3.374, 2.093) > (table = 1.66515) dan P Value (Sig)=0.000 < 0.05 sedangkan variabel mekanisme finger print tidak berpengaruh positif dan tidak signifikan (t=0.226 < 1.66515) dan (Sig) =882 > 0.05.
Kata  kunci: Kedisiplinan,  Siswa,  Mekanisme Finger  Print, Prosedur  dan  target Finger  Print, FingerPrint

## Abstract
Discipline is an important factor in educating vocational high school students to achieve life goals. One indication  of  student  discipline  is  attendance  to  take  part  in  learning  activities  at  school.  To  get graduates who have a high discipline attitude so that later they can be applied in the real world of work. In this study, several variables were used, namely the finger print mechanism, finger print procedure, finger  print  achievement  targets  and  student  discipline.  The  data  collection  method  used  a questionnaire with a sample of 50 people who were taken randomly at 3 vocational high schools. This study aims to determine how much influence the variable finger print mechanism, finger print procedure and attendance achievement targets on student discipline. student discipline. This is evidenced by (t = 3.374, 2.093) > (table = 1.66515) and P Value (Sig) = 0.000 < 0.05 while the finger print mechanism variable has no positive and insignificant effect (t = 0.226 < 1.66515) and (Sig) = 882 > 0.05.
Keywords: Discipline,  Students,  Finger  Print  Mechanism,  procedures  and  targets  of  Finger  Print, FingerPrint
http://sistemasi.ftik.unisi.ac.id

## 1 Pendahuluan

## A. Latar Belakang Penelitian
Kedisiplinan terhadap siswa-siswi merupakan modal awal baik dalam bidang  pekerjaan, bidang kemasyarakatan dan kedisiplinan diri sendiri. Permasalahan kedisiplinan di sekolah yang sering terjadi seperti  tidak  berangkat,  telat  atau  kabur  dari  sekolah  yang  akhirnya  sekolah  menerapkan  absensi menggunakan fingerprint. Absensi ini memiliki beberapa fungsi diantaranya sebagai pencatat kehadiran siswa  di  sekolah  setiap  hari,  Selain  mencatat  kehadiran,  alat  ini  memiliki  fungsi  memberikan  pesan singkat ketika siswa tersebut tidak berangkat dan mengirim pesan dengan SMS kepada orang tua siswa sehingga orang tua siswa dapat mengetahui apakah anaknya berangkat atau tidak[1]. Penerapan system absensi ini meniru proses absensi yang dilakukan di perusahaan atau pabrik sesuai dengan kompetensi sekolah  menengah  kejuruan  yang  mempersiapkan  lulusan-lulusan  untuk  dapat  bekerja  dan  memiliki kedisiplinan tinggi. Penggunaan alat finger print pada absensi kehadiran di sekolah dapat menjadi solusi untuk mengatasi permasalahan kehadiran, namun ada beberapa indikator-indikator yang menentukan sejauh mana kedisiplinan dapat dipengaruhi oleh kinerja alat finger print. Diantara indikator tersebut meliputi  mekanisme  alat,  prosedur  absensi,  efektivitas  waktu,  keamanan  sistem,  akurasi  data  dan perilaku siswa yang semuanya dapat menjadi bahan evaluasi disekolah.  Penerapan finger print tentu perlu  prosedur  atau  aturan  penggunaan  sehingga  proses  input  data  sesuai  dengan  kebutuhan[2]. “Biometrics”  is  a  Greek  word,  based  on  two  words,  “bio”  meaning  life  and  “metric”  meaning  to measure[3] Finger  print  merupakan  alat  yang  memadukan  antara  teknologi  dengan  mengidetifikasi sidik jari manusia, maka dari itu disebut biometrics. Pada dasarnya setiap manusia memiliki sesuatu yang  unik  atau  khas  yang  hanya  dimiliki  oleh  dirinya  sendiri.  Hal  ini  menimbulkan  ide  untuk menjadikan keunikan manusia itu sebagai identitas diri. Sistem pengkodean ini dapat disamakan dengan sistem kode garis (barcode) sebagaimana yang digunakan saat ini. Hal ini dapat didukung oleh teknologi yang secara otomatis bisa mengidentifikasi seseorang dengan memanfaatkan teknologi semikonduktor. Teknologi ini disebut sebagai biometrik. Biometrik (berasal dari bahasa Yunani bios yang artinya hidup dan metron yang  artinya  mengukur)  adalah  metode  untuk  untuk  mengidentifikasi  atau  mengenali seseorang  berdasarkan  karakteristik  fisik  atau  perilakunya.  Penggunaan  Alat  fingerprint  yang dipadukan dengan sistem  informasi  presensi lebih  baik  dalam  hal  keakuratan  data  dan kemudahan manajemen  presensi  jika dibandingkan  dengan  sistem  presensi konvensional yang menggunakan media kertas dan tanda tangan. Selain itu fingerprint merupakan alat yang menunjang  untuk  keperluan absensi,    yang    di  dalamnya  penyimpanan      data  jam  masuk  dan  jam  pulang  dan  memproses    data tersebut    menjadi    sebuah  laporan  untuk  tujuan  evaluasi.  Prosedur  adalah  tata  cara  kerja  atau  cara menjalankan suatu pekerjaan[4]. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa prosedur fingerprint adalah urutan  atau  tata  cara  bagi  perusahaan  atau  instansi  menerapkan  sistem  absensi  sehingga  tercipta efektivitas  dan  efesiensi  [5],  keamanan  dan  meningkatkan  kedisiplinan.  efektivitas  adalah  tingkat seberapa jauh suatu sistem sosial mencapai tujuannya, sedangkan efesiensi adalah perbandingan antara biaya dan hasil, sehingga efektivitas secara langsung dihubungkan dengan pencapaian suatu tujuan[6]. Prosedur  penerapan  suatu  alat  absensi  harus  dengan  mengukur  sejauh  mana  kefektivitasan  prosedur tersebut terhadap alat dan proses yang ada. Istilah Biometrik adalah metode untuk mengindentifikasi atau  mengenali  seseorang berdasarkan karakteristik fisik atau perilakunya. Semkain trend pilihannya kian beragam, mulai dari sidik jari, pola wajah, pola suara hingga lapisan iris dari mata. Kendala lain terkait mekanisme fingerprint masih kurang baik seperti SMS tidak terkirim ke orang tua. Sekolah dapat mengubah  kedisiplinan  siswa  yang  dapat  dilihat  dari  segala  aspek  salah  satunya,  siswa  lebih memperhatikan  tata cara  menghormati,  datang  tidak  terlambat  setelah  memakai  fingerprint[7].  Serta absensi  fingerprint  yang  dipadukan  dengan  sistem  informasi  diharapkan  dapat  mengurangi  jumlah siswa dan siswi yang tidak hadir tanpa keterangan pada suatu sekolah karena data realtime dapat dilihat oleh Guru Bimbingan Konseling.

## 2 Tinjauan Literatur
A. Penelitian Terdahulu
Berikut ini dikemukanan beberapa penelitian sebelumnya yang telah mengkaji masalah pengaruh efektivitas finger print terhadap displin:
e-ISSN:2540-9719
http://sistemasi.ftik.unisi.ac.id

## Tabel 1. Peneliti Sebelumnya
No Nama Peneliti Judul Penelitian Variabel Penelitian Metode Penelitian Hasil Penelitian 1 Milah,  Agung Saputra [8] Pengaruh Efektifitas Absensi Finger Print terhadap disiplin  pegawai pada Dinas Perindustrian dan Perdagangan Provinsi Sumatera Selatan Terdiri dari variabel bebas dan variabel  terkait  . Variabel bebas adalah  efektivitas absensi figer print (X) , Variabel terkait adalah disiplin  pegawai (Y) Hasil perhitungan koefisien Hasil perhitungan koefisien determinasi adalah  88,36%.  Artinya kedisiplinan pegawai kementrian  perindustrian dan perdagangan sumatera selatan sangat dipengaruhi oleh finger print sebanyak 88,36% dan sisanya dipengaruhi  variabel  di luar model 2 Faisal [9] Hubungan penerapan absesnis finger print dengan motivasi dan kinerja  karyawan di fakultas Matematika  IPB Jawa Barat. Y = Kinerja karyawan X 1= penerapan  absen finger  print X 2 =
Motivasi Kulitatif deskriptif dengan analisis regresif linier berganda Pada penelitian ini menerapkan absensi menggunakan finger print dengan motivasi dan kinerja  karyawan  secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan di fakulta matematika IPB
Jawa  Barat  .  Ini  dapat dibuktikan  dengan  uji  F, F hitung >F tabel (33,540  . 3,226)  dan  nilai  sig  <  sig (a) 0,05 (0,000< 0,05). 3 Erna [10] Pengaruh Efektivitas penerapan Finger Print terhadap Disiplin  Pegawai Ngeri  Sipil  di Sekertariat Daerah Kab.Lebak Variabel dependen, Y= Dsiplin  pegawai Variabel Independen, X=
Efektivitas penerapan Finger Print Kualitatif diskriptif dengan anaisis regresi linier berganda pengaruh efektivitas finger  print  berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin pegawai. Hal  ini  dapat  dilihat  dari uji t, thit > Ftab (34,254 . 3,226) dan nilai signifikan <  signifikan  (α)  0,05 (0,000 < 0,05)
Penelitian  tersebut  mengarah  pada  kesimpulan  bahwa  penerapan  absensi  finger  print  dapat dipengaruhi  oleh  mekanisme  finger  print,  prosedur,  target  pencapaian  kehadiran    dan  efektivitas terhadap kedisiplinan pegawai serta meningkatkan kinerja pegawai baik instansi atau perusahaan

## 3 Metode Penelitian
Metode  Penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  asosiatif  yang  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh antara dua variabel atau lebih[11]. Rumusan   masalah  asosiatif  adalah suatu  pertanyaan penelitian  yang  bersifat  menanyakan  hubungan  antara  dua  variabel  atau  lebih.  Seperti  telah dikemukakan, terdapat tiga bentuk hubungan yaitu hubungan simetris, hubungan kausal, dan interaktif/ reciprocal/  timbal  balik . Populasi yang menjadi objek penelitian adalah siswa siswi sekolah menengah atas. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner yang dibagikan kepada 50 siswa yang diambil secara acak yang dibagikan melalui Google Form. Kuesioner berisi pertanyaan atau pernyataan  yang  harus  dijawab  oleh  responden  Skala  Pengukuran  Instrumen  dalam  penelitian  ini menggunakan  model  pengukuran  Skala  Likert  dengan  5  kemungkinan  persetujuan  oleh  responden. Teknik  Sampling  adalah  teknik  purposive  random  sampling  dengan  kriteria  siswa  yang  dijadikan
http://sistemasi.ftik.unisi.ac.id
responden adalah siswa yang sudah menggunakan absensi finger print.  Aplikasi pengolahan analisis data kuantitatif menggunakan aplikasi SPSS versi 20.

## B. Hipotesis
Dugaan dalam penelitian ini sebagai berikut:
H1. Diduga terdapat pengaruh hubungan yang positif dan signifikan antara mekanisme finger print terhadap kedisiplinan siswa.
H2. Diduga terdapat pengaruh hubungan yang positif dan signifikan antara prosedur finger print terhadap kedisiplinan siswa.
H3. Diduga  terdapat  pengaruh  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara  target  pencapaian kehadiran finger print terhadap kedisiplinan siswa.
H4. Diduga  pengaruh  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  secara  simultan  antara  mekanisme finger print, prosedur finger print, target pencapaian finger print terhadap kedisiplinan siswa.

## C. Kerangka Penelitian
Kerangka penelitian ini menjelaskan alur bagaimana penelitian ini akan dijalankan serta hubungan dari setiap variabel terhadap objek penelitian.

## Gambar 1. Kerangka Penelitian
Gambar 1 di atas menunjukan hubungan antara mekanisme finger print(X1) terhadap kedisiplinan(Y1), prosedur  finger  print(X2)  terhadap  kedisiplinan(Y1),  target  pencapaian  kehadiran(X3)  terhadap kedisiplinan(Y1) dan ketiga variabel secara simultan terhadap kedisiplinan siswa.
Mekanisme Ringer Print (X1 )
Prosedur Finger
Print (X2)
Target Pencapaian Finger Print (X3)
Kedisiplinan Siswa
Y1
Metodologi Penelitian 1. Metode Penentuan Sampel a. Sampling (50 Responden) 2. Uji Kualitas Data a. Uji Validitas b. Uji Realibitas 3. Uji Regresi Linier Barganda a. Jin t b. Uji F c. Uji Koefisiensi Determinasi Hasil & Kesimpulan H4 H2 H3 H1
http://sistemasi.ftik.unisi.ac.id

## 4 Hasil dan Pembahasan
A. Metode Penentuan Sampel
Sampel yang digunakan untuk pengujian ini sebanyak 50 data Siswa SMK , dimana setiap siswa mengisi kuesioner.

## B. Uji Validitas
Uji  validitas  digunakan  untuk  mengukur  valid  atau  tidaknya  suatu  kuesioner.  Untuk  mengukur tingkat  validitas  dapat  dilakukan  dengan  cara  mengkorelasikan  antara  skor  butir  pertanyaan  dengan total  skor  variable.Dalam  hal  ini  digunakan  beberapa  pertanyaan  yang  dapat  secara  tepat mengungkapkan variable yang diukur menggunakan rumus korelasi sebagai berikut [12]:
𝑟 𝑥𝑦 = 𝑛(∑𝑋𝑌) − (∑𝑋). (∑𝑌) √{𝑛. ∑ 𝑋 2 − (∑ 𝑋) 2 }. {𝑛. ∑ 𝑌 2 − (∑ 𝑌) 2 }
Uji  validitas  dilakukan  dengan  membandingkan  nilai  r  hitung  (untuk  setiap  butir  dapat  dilihat  pada kolom corrected item-total correlations ) dengan “r” tabel untuk degree of freedom (df) = n - 2, dalam hal  ini  n  adalah  jumlah  sampel.  Jika  r  hitung  >  r  tabel,  maka  pertanyaan  tersebut  dikatakan  valid. Kesimpulan dari pengujian setiap variabel dijelaskan pada Table 2 di bawah ini.

## Tabel 2. Pengujian Validitas Variabel Penelitian
Variabel Penelitian Indikator Kuesioner Nilai r Hitung Nilai r Tabel Kriteria Meknisme Finger Print (X1) X1.1 0,771 0,2787 Valid X1.2 0,682 0,2787 Valid X1.3 0,730 0,2787 Valid X1.4 0,735 0,2787 Valid X1.5 0,736 0,2787 Valid Prosedur  Finger Print (X2) X2.1 0,734 0,2787 Valid X2.2 0,884 0,2787 Valid X2.3 0,566 0,2787 Valid X2.4 0,866 0,2787 Valid X2.5 0,563 0,2787 Valid Pencapaian Target Kehadiran (X3) X3.1 0,587 0,2787 Valid X3.2 0,727 0,2787 Valid X3.3 0,676 0,2787 Valid X3.4 0,734 0,2787 Valid X3.5 0,763 0,2787 Valid Kedisiplinan Siswa (Y1) Y1.1 0,789 0,2787 Valid Y1.2 0,880 0,2787 Valid Y1.3 0,660 0,2787 Valid Y1.4 0,664 0,2787 Valid Y1.5 0,764 0,2787 Valid
Berdasarkan  Tabel  2 penggunjian  validitas  yang  diolah  menggunakan  program  spss  versi  20 berdasarkan variabel bebas(X) terhadap variabel terikat(Y) maka dapat di ambil kesimpulan bahwa nilai r hitung > dari r tabel sehingga semua variabel dinyatakan valid dan layak menjadi instrumen penelitian

## C. Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  adalah  alat  untuk  mengukur  suatu  kuesioner  yang  merupakan  indikator  dari variabel.  Suatu  kuesioner  dikatakan  reliabel  atau  handal.  Reliabilitas  adalah  instrument  yang  bila digunakan  beberapa  kali  untuk  mengukur  objek  yang  sama  [13],  akan  menghasilkan  data  yang Pengujian reliabilitas digunakan untuk mengetahui sejauh mana kuesioner memiliki kehandalan sebagai alat ukur dan Variabel dikatakan Cronbach Alpha >- 0,60[12].
Tabel 3. Pengujian Reliabilitas
Tabel 3 menjelaskan bahwa pengujian reliabilitas dihasilkan nilai alpha lebih tinggi > alpha croncbanc 0.6 sehingga semua variabel layak untuk digunakan untuk hopotesis selanjutnya.

## D. Analisis Regresi Linear Berganda
Analisis  regresi  Linear  Berganda  digunakan  untuk  mengetahui  apakah  ada  pengaruh  antara variabel  bebas(X)  terhadap  variabel(Y).  Regresi  linier  berganda  digunakan  untuk  menganalisa hubungan  variable  dependen  dengan  factor  apa  saja  yang  dapat  mempengaruhi  variable independen[14].
Tabel 4. Analisis Regresi Linear Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std. Error Beta 1 (Constant) 3,740 2,710 X1 ,035 ,156 ,031 X2 ,468 ,139 ,485 X3 ,298 ,142 ,270
a. Dependent Variable: Y1
Tabel  4  menjelaskan  pengujian  hipotesis  di  atas,  maka  didapatkan  persamaan  garis  linier  berganda (yang dilihat dari koefisien standar) sebagai berikut:
Y = 5.553 + 0.264 X1 + 0.348 X2 + 0.129 X3 + e
Dari masing-masing beta pada persamaan regresi linear berganda dapat disimpulkan bahwa variabel yang  paling  berpengaruh  terhadap  Kedisiplinan  siswa  adalah  variabel  Prosedur  Finger  Print  (X2) dengan nilai koefisien regresi sebesar 0.468, sedangkan variabel Mekanisme Finger Print (X1) dengan nilai  koefisien  regresi  sebesar  0.035  dan  variabel  Target  Pencapaian  Kehadiran  (X3)  dengan  nilai koefisien regresi sebesar 0.298. Penjelasan dari analisis diatas dapat dilihat dari nila konstanta (constant) sebesar 3,740 apabila mekanisme finger print, prosedur, target pencapaian kehadiran sama dengan 0 atau dihilangkan maka kedisiplinan siswa akan naik sebesar 374,0%. Untuk variabel mekanisme finger print memiliki pengaruh positif terhadap kedisiplinan siswa , apabila terjadi kenaikan 1 persen pada
No Variabel Penelitian Alpha Hitung Cronbach Alpha Kriteria 1 Mekanisme Finger Print (X1) 0,786 0,60 Reliabel 2 Prosedur Finger Print (X2) 0,787 0,60 Reliabel 3 Pencapaian Target Kehadiran (X3) 0,775 0,60 Reliabel 4 Kedisiplinan Siswa (Y1) 0,794 0,60 Reliabel
e-ISSN:2540-9719
variabel mekanisme finger print maka kedisiplinan siswa akan naik 35% begitu juga dengan variabel prosedur  finger  print  akan  naik  46.8%  dan  target  pencapaian  kehadiran  akan  naik  29.8%  apabila variabel independen lainnya dianggap konstan

## E. Pengujian Hipotesis Secara Parsial dan Simultan
Uji t digunakan untuk menganalisis pengaruh antara variabel bebas secara individu (parsial)  dan dapat mengetahui hipotesis parsial mana yang di terimas[15] ,dalam studi kasus ini dalam menerangkan variabel terikat yaitu kedisiplinan pegawai (Y).
Tabel 5. Pengujian Hipotesis secara Parsial
Coefficients a Model t Sig. 1 (Constant) 1,380 ,174 X1 ,226 ,822 X2 3,374 ,002 X3 2,093 ,042 a. Dependent Variable: Y1
Tabel  5  menjelaskan  hasil  pengujian  hipotesis  secara  parsial  dari  masing  masing  variabel  dengan penjelasan sebagai berikut:

## 1. Pengujian Hipotesis Pertama (H1)
Variabel Mekanisme Finger Print (X1) adalah 0.226 < t tabel 1.66515, dengan tingkat signifikansi 0.822 > tingkat signifikansi α tabel 0.05 ( one taile ), maka variabel Mekanisme Finger Print tidak berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap Kedisiplinan siswa sekolah menengah kejuruan, maka Ho ditolak dan  menerima  Ha.  Oleh  karena  itu  hipotesis  yang  menyatakan  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan signifikan antara mekanisme finger print terhadap kedisiplinan siswa tidak dapat diterima.
2. Pengujian Hipotesis Pertama (H2)
Variabel  Prosedur  Finger Print (X1)  memiliki  nilai t  hitung  3.374  > t tabel  1.66515,  dengan  tingkat signifikansi 0.002 < tingkat signifikansi α tabel 0.05 ( one taile ), maka variabel Prosedur Finger Print berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kedisiplinan siswa sekolah menengah kejuruan, maka Ho ditolak dan menerima Ha. Oleh karena itu hipotesis yang menyatakan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara prosedur finger print terhadap kedisiplinan siswa dapat diterima.
3. Pengujian Hipotesis Pertama (H3)
Variabel Target Pencapaian kehadiran Finger Print (X1) memiliki nilai t hitung 2.093 > t tabel 1.66515, dengan tingkat signifikansi 0.042 < tingkat signifikansi α tabel 0.05 ( one taile ), maka variabel Target Pencapaian  kehadiran  Finger  Print  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Kedisiplinan  siswa sekolah  menengah  kejuruan,  maka  Ho  ditolak  dan  menerima  Ha.  Oleh  karena  itu  hipotesis  yang menyatakan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Target pencapaian kehadiran finger print terhadap kedisiplinan siswa dapat diterima.
4. Pengujian Hipotesis Secara Simultan  (H4)
Setelah dilakukan uji hipotesis secara parsial maka selanjutnya dilakukan pengujian secara simultan. Pengujian simultan (Uji F) ini dilakukan untuk mengetahui apakah semua variabel bebas ( independent variable )  yang  digunakan  secara  bersama-sama  (simultan)  berpengaruh  terhadap  variabel terikat( dependent variable )[16].
Pengujian secara simultan dapat menggunakan kaidah  sebagai berikut:
1. Jika F hitung > F tabel, Ha diterima dan Ho ditolak, berarti variabel bebas secara bersama-sama mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat.
2. Jika F hitung < F tabel, Ha ditolak dan Ho diterima, berarti variabel bebas secara bersama-sama tidak mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat.
Pengujian  hipotesis  dengan  melihat  nilai  F  hitung  selanjutnya  dikonsultasikan  dengan  nilai  F  table dengan rumus dk=n-k-1. Hasil dari pengujian secara simultan dijelaskan pada Tabel 6.

## Tabel 6. Pengujian Hipotesis Secara Simultan
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression  285,248 3 95,083 13,822  ,000 b Residual 316,432 46 6,879 Total 601,680 49 a. Dependent Variable: Y1
b. Predictors: (Constant), X3, X1, X2
Tabel  6  menunjukkan  bahwa  nilai  F  hitung  sebesar  13.822  >  nilai  F  tabel  (dk=50-2-1=47, alpha=5%)=2.80 dengan tingkat signifikansi F hitung 0.000 < tingkat signifikansi α tabel 0.05, dengan demikian dapat dikatakan bahwa variabel Mekanisme Finger Print, Prosedur Finger Print dan Target Pencapaian Kehadiran secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kedisiplinan siswa sekolah  menengah  kejuruan,  maka  Ho  ditolak  dan  menerima  Ha.  Oleh  karena  itu  hipotesis  keempat yang  menyatakan  terdapat  pengaruh  yang  posistif  dan  signifikan  antara  mekanisme  finger  print, prosedur finger print, target pencapaian kehadiran terhadap kedisiplinan siswa dapat diterima
F. Analisis Koefisien Determinasi Simultan
Analisis selanjutnya untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel X1, X2 dan X3 terhadp Y1 secara simultan maka digunakan analisis koefisien determinasi simultan yang hasilnya dijelaskan pada Tabel 7.
Tabel 7. Analisis Koefisien Simultan Model Summary b Model  R R Square Adjust ed R Square Std.  Error of the Estimate Change Statistics R Square Change F Change df1 df2  Sig. F Change 1 ,689 a ,474 ,440 2,623 ,474 13,822 3 46 ,000
a. Predictors: (Constant), X3, X1, X2
b. Dependent Variable: Y1
Berikut ini perhitungan koefisien determinasi simultan: KD=R2 x 100% KD=(0.689)2 x 100% KD=0.474 = 47,4%
Tabel  7  menghasilkan  perhitungan  koefisien  determinasi  diperoleh  nilai  sebesar  47,4%.  Hal  ini menunjukan  adanya  kontribusi  dari  X1,  X2  dan  X3  terhadap  Y1  sebesar  47,4%,  sedangkan  sisanya 52,6% diberikan oleh variabel lain yang tidak diteliti pada penelitian ini

## G. Analisis Koefisien Determinasi Parsial
Selanjutnya  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  variabel  X1,  X2  dan  X3  secara  parsial terhadap Y1 maka digunakan analisis koefisien determinasi parsial yang hasilnya ditunjukan pada Tabel 8 di bawah ini.
http://sistemasi.ftik.unisi.ac.id
Tabel 8. Analisis Koefisien Parsial
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Correlations B Std. Error  Beta Zero-order  Partial Part 1 (Constant) 3,740 2,710 1,380 ,174 X1 ,035 ,156 ,031 ,226 ,822 ,456 ,033 ,024 X2 ,468 ,139 ,485 3,374 ,002 ,647 ,445 ,361 X3 ,298 ,142 ,270 2,093 ,042 ,541 ,295 ,224
a. Dependent Variable: Y1
Perhitungan koefisien determinasi parsial sebagai berikut: Koefisien determinasi Variabel X1 KD Parsial = Zero order X1 x Beta X1 =0.456 x 0.031 = 0.014 =1,4%
Koefisien determinasi Variabel X2 KD Parsial = Zero order X1 x Beta X1 =0.647 x 0.485 = 0.3137 =31,37%
Koefisien determinasi Variabel X3 KD Parsial = Zero order X1 x Beta X1 =0.541 x 0.270 = 0.1460 =14,60%
Berdasarkan perhitungan pada Tabel 8 di atas maka X2 memiliki pengaruh yang lebih besar terhadap Y1 sebesar 31,37% dibanding dengan X1 sebesar 1,40% dan X3 sebesar 14.60%. Maka variabel X2 memiliki peranan besar dalam menetukan kedispilinan siswa.

## 5 Kesimpulan
Hasil penelitian menunjukan variabel mekanisme finger print tidak berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap kedisiplinan siswa, karena nilai t hitung  0.226 < t tabel 1.66515, dengan tingkat signifikansi 0.822 > tingkat signifikansi α tabel 0.05 (one taile), sedangkan variabel prosedur finger print dan target pencapaian kehadiran berpengaruh positif dan signifikan dengan nilai t hitung 3.374 > t tabel 1.66515, dengan tingkat signifikansi 0.002 < tingkat signifikansi α tabel 0.05 (one taile) dan nilai t hitung 2.093 > t tabel 1.66515, dengan tingkat signifikansi 0.042 < tingkat signifikansi α tabel 0.05 (one taile), serta variabel mekanisme finger print , prosedur finger print , target pencapaian finger print secara bersama-sam memiliki pengarug yang positif dan simultan terhadap kedisiplinan siswa dengan nilai 13.822 > nilai F tabel (dk=50-2-1=47, alpha=5%)=2.80 dengan tingkat signifikansi F hitung 0.000 < tingkat signifikansi α tabel 0.05.

## Referensi
[1] R. B. Mahputra, M. S. Rhomadhon, and J. T. Informatika, “Penerapan Sms Gateway Kombinasi Fingerprint Dengan,” vol. 10, no. 1, pp. 47–57, 2018.
[2] A.  Apriyanto,  “Manajemen  Pembinaan  Kedisiplinan  Siswa:  Studi  Kasus  Pada  Absensi Fingerprint Berbasis Sms Gateway Di Smk Nu Kaplongan Indramayu,” Gema Wiralodra , vol. 10, no. 1, pp. 79–92, 2019, doi: 10.31943/gemawiralodra.v10i1.12.
[3] R. Batool, G. Naveed, and A. Khan, “Biometric Authentication in Cloud Computing,” Int. J. Comput. Appl. , vol. 129, no. 11, pp. 6–9, 2015, doi: 10.5120/ijca2015906497.
http://sistemasi.ftik.unisi.ac.id
[4] F. Djubaini, L. Kawet, and L. Dotulong, “Pengaruh Penggunaan Fingerprint Dan Kompensasi Terhadap Disiplin Kerja Pegawai Pada Sekertariat Dprd Kota Manado,” J. EMBA J. Ris. Ekon. Manajemen, Bisnis dan Akunt. , vol. 5, no. 2, pp. 2099–2106, 2017.
[5] A. S. Rintjap, R. U. A. Sherwin, S. St, O. L. St, and J. T. Elektro-ft, “Aplikasi Absensi Siswa Menggunakan Sidik Jari Di Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Manado,” J.  Tek.  Elektro  dan Komput. , vol. 3, no. 3, pp. 1–5, 2014.
[6] H. Jusuf, A. Azimah, and Winarsih, “Pengembangan  Aplikasi Sistem Absensi Dosen dengan Menggunakan Fingerprint (Sidik Jari Digital) di Universitas Nasional,” Rekayasa  Teknol.  J. , vol. 5, no. 1, pp. 3–8, 2013.
[7] A.  Siti,  T.  Sumadi,  and  Y.  Kardiman,  “Aktiva  Mindset :  Jurnal  Pemikiran  Pendidikan  dan Pembelajaran Pembinaan Kedisiplinan Siswa Melalui Fingerprint Presensi,” vol. 1, no. 1, pp. 1– 7, 2021.
[8] A. S. Maliah, “Pengaruh efektifitas absensi finger print terhadap disiplin pegawai pada dinas perindustrian dan perdagangan provinsi sumatera selatan,” J. Media Wahana Ekon. , vol. 13, pp. 69–79, 2016.
[9] F. A. Ahmad, “Hubungan Penerapan Absesnsi Sidik JAri (Finger Print) Dengan Motivasi dan Kinerja  KAryawan,” Transportation  (Amst). ,  vol.  1,  no.  January,  pp.  21–30,  2006,  doi: 10.1002/ejoc.201200111.
[10] E. Maeyasari, “Pengaruh Efektivitas Penerapan Absensi Finger Print Terhadap Disiplin Pegawai Negeri Sipil Di Sekertariat Daerah Kabupaten Lebak,” Eprints Untirta . 2012.
[11] A. Fakih, I. K. Raharjana, and B. Zaman, “Pemanfaatan Teknologi Fingerprint Authentication untuk Otomatisasi Presensi Perkuliahan,” J. Inf. Syst. Eng. Bus. Intell. , vol. 1, no. 2, p. 41, 2015, doi: 10.20473/jisebi.1.2.41-48.
[12] Febrianawati  Yusupyadin,  “Uji  Validitas  Dan  Rahabilitas  Instrumen  Penelitian  Kuantitatif,” Jorpres  (Jurnal  Olahraga  Prestasi) ,  vol.  7,  no.  1,  pp.  17–23,  2018,  doi: 10.21831/jorpres.v13i1.12884.
[13] A.  Gunawan  and  H.  Sunardi,  “Pengaruh  Kompensasi  Dan  Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja Karyawan Pada Pt Gesit Nusa Tangguh,” J. Ilm. Manaj. Bisnis Ukrida , vol. 16, no. 1, p. 98066, 2016.
[14] E. Hartati, R. Indriyani, and I. Trianingsih, “Analisis Kepuasan Pengguna Website SMK Negeri 2 Palembang Menggunakan Regresi Linear Berganda,” MATRIK  J. Manajemen, Tek. Inform. dan Rekayasa Komput. , vol. 20, no. 1, pp. 47–58, 2020, doi: 10.30812/matrik.v20i1.736.
[15] D.  Sunarsi,  “Pengaruh  Bauran  Pemasaran  Dan  Kualitas  Pelayanan  Terhadap  Kepuasan Konsumen Pada Giant Dept Store Cabang Bsd Tangerang,” E-Mabis J. Ekon. Manaj. dan Bisnis , vol. 21, no. 1, pp. 7–13, 2020, doi: 10.29103/e-mabis.v21i1.473.
[16] Hendri and R. Setiawan, “Pengaruh Motivasi dan Kompensasi Terhadap Kinerja Karyawan di PT. Samudra Bahari Utama,” Agora , vol. 5, no. 1, pp. 1–8, 2017.