## Penentuan Kegiatan Ektrakulikuler Sesuai Bidang Olahraga Berdasarkan Minat dan Bakat Siswa Menggunakan Metode Profile Matching
Alwin Wahyu Pradita Efendy 1 , Putri Aisyiyah Rakhma Devi 2,*
Fakultas Teknik, Teknik Informatika, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia Email: 1 alwinwahyu123@gmail.com , 2,* deviaisyiyah@umg.ac.id Email Penulis Korespondensi: deviaisyiyah@umg.ac.id Submitted 21-03-2022 ; Accepted 11-06-2022 ; Published 30-06-2022

## Abstrak
Dalam dunia pendidikan, pendidik seharusnya tidak hanya mengutamakan kemampuan akademik saja tetapi kemampuan non akademik perlu diperhatikan agar peserta didik dapat mengenali potensi dirinya sejak duduk di bangku sekolah. Adanya optimalisasi bakat siswa, maka bisa terbentuklah generasi ideal dengan mampu bersaing dalam dunia kemudian dapat memunculkan kondisi dengan lebihlah baik untuk kehidupannya bangsa. Banyak siswa yang memiliki bakat tertentu, namun tidak semuanya mau mengasah dan mengetahui bakatnya.  Mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan  salah  satu  bentuk  upaya  yang  berperan  sebagai  pengenalan  dan pengembangan potensi siswa untuk menunjang masa depan. Dengan diarahkan sesuai bidang bakatnya agar tidak ada lagi siswa yang salah dalam menentukan kegiatan ekstrakurikuler. Penerapan Metode Profile Matching pada Ekstrakurikuler Olahraga Berbasis Bakat Siswa  SMP  Negeri  Sunan  giri  dapat  mengoptimalkan  pengembangan  potensi  setiap  siswa  dengan  nilai  persentase  yang  tepat  dan optimal.
Kata Kunci: Bidang Olahraga; Metode Profile Matching; Minat Bakat; Penentuan Ekstrakurikuler; Sistem Pendukung Keputusan

## Abstract
In the world of education, educators should not only prioritize academic abilities but non-academic abilities must be considered so that students can recognize their potential since sitting in school. The existence of optimizing the potential of students, it will form a superior generation that can be globally competitive so as to produce better conditions for the life of a country. Many students have certain talents, but not all of them want to hone and know their talents. participating in extracurricular activities is one form of effort, which acts as an introduction and development of students' potential to support the future. By being directed according to their field of talent so  that  there  are no  more  students  who  are  wrong  in determining extracurricular  activities.  the  application  of the Profile  Matching Method to the Talent-Based Sport Extracurricular of Sunan giri Junior High School Students can optimize the potential development of each student with the right and optimal percentage value.
Keywords : Profile Matching Method; Talent Interest; Extracurricular Determination; Decision Support System;

## 1. PENDAHULUAN
Pengembangan dan pengenalan potensi siswa adalah hal yang penting untuk menunjang masa depan. Dengan mengikuti pembelajaran non akademik, siswa dapat belajar bagaimana berinteraksi dengan orang lain, mengembangkan kreativitas dan  bakat  sesuai  keinginan  siswa,  menjalin  relasi  baru,  melatih  keterampilan  dalam  manajemen  waktu,  dan  melatih kemampuan bekerja sama dalam kelompok. Oleh karena itu pentingnya penyeimbangkan pendidikan akademik dan non- akademik. Jika sekolah hanya memperhatikan pencapaian nilai prestasi akademik serta melupakan prestasi non akademik, maka berdampak terhadap kesalahan dalam penyelenggaraan pendidikan. Tidak semua siswa mempunyai prestasi dalam bidang  akademik,  adapun  siswa  yang  mempunyai  prestasi  dalam  bidang  non  akademik.  Dengan  menyeimbangkan pendidikan akademik dan non-akademik, akan menjaga kualitas sekolah dan juga mendukung masa depan siswa. Akademik merupakan semua lembaga pendidikan yang mempunyai sifat akademis, yakni berarti mempunyai sifat ilmu pengetahuan, ilmiah, teoritis dan tidak mempunyai arti praktis langsung [1]. Akademik adalah lembaga pendidikan yang berisfat formal yang membina para siswa supaya menjadi manusia yang seutuhnya, baik pada jenjang perguruan tinggi dengan penjuruan pada  suatu cabang  IPTEk  maupun  seni  secara  khusus,  pendidikan  kejuruan,  pendidikan menengah, pendidikan  dasar,  bahkan  pendidikan  anak  usia  dini  sekalipun  [2].  Kemudian  non  akademik  didfenisikan  sebagai kemampuan  yang  tidak  terkait  dengan  pengetahuan  ilmiah.  kegiatan  non-akademik  sering  disebut  dengan  kegiatan ekstrakurikuler,  yakni  kegiatan  di  luar  mata  pelajaran  wajib  sekolah  dengan  memberi  penekanan  terhadap  yang dibutuhkan siswanya. Kegiatan ekstrakurikuler mampu dijadikan wadah guna berekspresi, belajar, berinovasi, berkreasi sesuai  dengan  bakatnya,  sebagai  alat  guna  meneruskan  bakatnya  maupun  yang  mendorong  perkembangannya kemampuan siswa menuju tingkatan optimal [3]. Melaksanakan pengembangan keterampilan, pengetahuan, juga sikap merupakan  bagian  dari  program  intrakurikuler  yang  dapat  diperoleh  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  [4].  Kegiatan ekstrakurikuler dapat menjadi sarana untuk menyalurkan bakat dan potensi siswa mencapai taraf maksimum [5].
Adapun  olahraga  yang  diharapkan  berdampak  atas  kesehatan  juga  fisik  siswa,  kemudian  dapat  menerima pelajaran  secara baik dengan tidak terdapat  gangguannya kesehatan. SMP Negeri Sunan giri merupakan sekolah yang telah  memiliki  wadah  pengembangan  dan  optimalisasi  bagi  siswanya.  Ekstrakurikuler  olahraga  merupakan  salah  satu wadah pembinaan dan optimalisasi yang diberikan pihak sekolah kepada siswa, ekstrakurikuler olahraga SMP Negeri Sunan  giri  menjadi  topik  penelitian  ini.  Sebelum  memulai  penelitian,  peneliti  melakukan  observasi  dan  wawancara dengan  para  pendidik  SMP  Negeri  Sunan  giri guna  mendapatkan pengetahuan  permasalahan  apa  saja  yang  seringkali terjadi pada kegiatan ekstrakurikuler, dan mengumpulkan data alternatif. Data alternatif sejumlah 20 siswa yang telah
dipilih sebagai sampel penelitian. Ekstrakurikuler olahraga di SMP Negeri Sunan giri mencakup: bola basket, sepak bola, dan bola voli.
Permasalahan  yang  seringkali  terjadi,  masih  ada  siswa  yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  tidak berdasarkan  bakat  siswa  itu  sendiri,  melainkan  atas  dasar  ajakan  dari  teman  nya.  Sehingga  seiring  berjalannya  waktu terjadi penurunan jumlah anggota aktif ekstrakurikuler tersebut. Dari faktor-faktor yang terjadi, perlu dilakukan evaluasi dalam menentukan kegiatan ekstrakurikuler siswa dengan berdasarkan bakatnya. Proses penentuan cabang olahraga siswa dilaksanakan  dengan pengujian  terhadap  para  siswa,  dimana  penilaian  ditentukan  berdasarkan  aspek penilaian.  Aspek penilaian  dalam  penentuan  ekstrakurikuler  cabang  olahraga  berdasarkan  bakat  siswa  terbagi  dalam  dua  aspek,  yakni: aspek kemampuan dan aspek fisik. Pada kategori penilaian ini, nilainya berkisar antara 0-5 (sangat kurang sampai dengan sangat baik). Penilaian akan dinilai oleh guru olahraga dan pelatih ekstrakurikuler untuk masing-masing cabang olahraga.
Metode penelitian ini mempergunakan metode Profile Matching dimana satu diantara metode mekanisme pada mengambil keputusan melalui asumsi bahwasanya ada beberapa level variabel prediktor ideal yang haruslah dilakukan pemenuhan  atas  subjek  yang  diteliti,  bukanlah  level  minimal  yang  haruslah  dilakukan  pemenuhan  [6].  Contoh penerapannya,  seperti  :  evaluasi  kinerja  pegawai,  penerimaan  beasiswa,  dan  lain  sebagainya.  Pada  proses Profile Matching , garis besarnya ialah cara melakukan perbandingan nilai data aktual melalui suatu profil yang hendak dilakukan penilaian  beserta  nilai  profil  yang  diharapkannya,  kemudian  bisa  didapatkan  pengetahuan  perbedaannya  kompetensi mereka (disebutlah GAP). Semakin kecilnya GAP yang didapatkan maka semakin besarlah bobot nilai tersebut [7].
Penelitian  ini  dilaksanakan  melalui  pencarian  nilai  bobotnya  bagi  masing-masing  atribut,  selanjutnya  diproses penghitungan nilai total kemudian bisa membuat alternatif nilai akhir dengan optimal dalam menentukan ekstrakurikuler olahraga sesuai bakat. Metode Profile Matching dapat membantu menjadi bahan evaluasi dalam menentukan kegiatan ekstrakurikuler  di  SMP  Negeri  Sunan  giri,  sehingga  hasil  akhirnya  dapat  berdampak  positif  bagi  pengembangan  dan optimalisasi potensi siswa.

## 2. METODOLOGI PENELITIAN
Supaya  penelitian  dapat  berjalan  dengan  baik  dan  terkonsep,  diperlukan  kerangka  pemikiran.  Adapun  kerangkan pemikiran penelitian seperti dibawah ini :

## Gambar 1. Bagan Kerangkan Pemikiran

## 2.1 Analisis Data
Dalam tahap awal penelitian, identifikasi masalah dilakukan dengan mengumpulkan semua informasi yang dibutuhkan oleh  peneliti.  Selanjutnya  melakukan  wawancara  dan  studi  literatur.  Wawancara  dilakukan  secara  langsung  dengan pendidik  olahraga  dan  pelatih  ekstrakurikuler  olahraga  di  SMP  Negeri  Sunan  giri,  bertujuan  untuk  mengetahui permasalahan yang terjadi selama ini. Studi literatur dilaksanakan beserta melakukan pengumpulan datanya berdasarkan teori-teori dengan mempunyai hubungan beserta penelitian (seperti jurnal, buku literatur, dan internet). Hasil wawancara
Identifkasi Masalah Studi Literatur Pengumpulan Data Observasi
Wawancara Analisa Penerapan Metode :
1. Menentukan Kriteria dan Alternatif
2. Menentukan Bobot Nilai
3. Membuat Perhitungan dan Pengelompokkan Core Factor dan Secondary Factor
4. Menentukan Nilai Total
5. Melakukan Pengelompokkan Berdasarkan Hasil Akhir
yang  telah  dilakukan  memperoleh  permasalahan  dalam  penentuan  ekstrakurikuler,  data  alternatif  siswa,  dan  aspek penilaian. Adapun aspek penelian terbagi dalam dua aspek penilaian yakni aspek kemampuan juga aspek fisik.

## 2.2 Metode Profile Matching
Profile Matching dalam garis besarnya ialah cara melakukan perbandingan  nilai data aktual  melalui suatu profil yang hendak  dilakukan  penilaian  beserta  nilai  profil  yang  diharapkannya,  kemudian  bisa  didapatkan  pengetahuan perbedaannya kompetensi mereka (disebutlah GAP) [8]. Semakin kecilnya GAP yang diperoleh jadi semakin besarlah bobot nilainya. Mengenai tahapan juga rumusan perhitungan metode Profile Matching yakni seperti di bawah: [9] a. Menetukan Gap
𝐺𝑎𝑝 = 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑖𝑙𝑒 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 − 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑡𝑎𝑟𝑔𝑒𝑡
(1)
b. Pembobotan
Sesudah melakukan penentuan nilainya GAP setiap siswa, tiap-tiap alternatif diberikan nilai pembobotan dengan tolak ukur yang terdapat dalam tabelnya nilai GAP. Nilai GAP yang sudah didapatkan akan diberikan nilai pembobotan.
c. Perhitungan dan Pengelompokan Core Factor dan Secondary Factor
Sesudah  melakukan  penentuan  bobot  nilainya  GAP,  kemudian  dilakukan  pengelompokkan  dalam  dua  kelompok, yakni:
1. Core Factor , ialah faktor yang paling menonjol atau paling dibutuhkan atas suatu kinerja data yang diperkirakan memiliki kinerja optimal. Rumus perhitungan Core Factor yakni seperti di bawah:
𝑁𝐶𝐹 = ∑𝑁𝐶 ∑𝐼𝐶 (2) Keterangan : NCF : Nilai rata-rata core factor NC : Jumlah total nilai core factor ICF : Jumlah item core factor
2. Secondary factor , ialah berbagai item selain yang terdapat dalam Core Factor , beserta sebutan lainnya yaitu faktor pendukung pada suatu penilaian. Adapun rumus Secondary Factor seperti di bawah:
𝑁𝑆𝐹 = ∑𝑁𝑆 ∑𝐼𝑆 (3) Keterangan : NSF : Nilai rata rata secondary factor NS : Jumlah total nilai secondary factor
IS : Jumlah item secondary factor
d. Perhitungan Nilai Total
Nilai total didapatkan melalui persentase Core Factor beserta Secondary Factor . Dengan memasukkannya nilai x% tiap-tiap kriteria untuk cabang olahraga berdasarkan Core Factor beserta Secondary Factor , selanjutnya dijumlahkan guna mendapatkan nilai N1 dan N2 untuk masing-masing ekstrakurikuler cabang olahraga. Nilai  atas Core Factor adalah 60% kemudian nilainya Secondary Factor ialah 40% [10]. Rumus untuk menghitung nilai total ialah seperti di bawah:
(𝑥)%. 𝑁𝐶𝐹 + (𝑥)%𝑁𝑆𝐹 = 𝑁 (4)
Keterangan : N : Nilai total NCF : Nilai rata rata cofe factor NSF  : Nilai rata rata secondary factor (x)% : Nilai persen yang ditentukan e. Perhitungan Hasil Akhir
Untuk menentukan pengelompokan pada penentuan ekstrakurikuler cabang olahraga berdasarkan bakat, maka setiap rekomendasi cabang olahraga dilakukan perhitungan menggunakan rumus perhitugan sebagai berikut :
𝐻𝐴 𝐵𝑜𝑙𝑎𝐵𝑎𝑠𝑘𝑒𝑡 = ( 60%N1_BolaBasket)   +   ( 40%N2_BolaBasket)
(5) 𝐻𝐴 𝑠𝑒𝑝𝑎𝑘𝑏𝑜𝑙𝑎 = ( 60%N1_SepakBola)   +   ( 40%N2_SepakBola) (6) 𝐻𝐴 𝐵𝑜𝑙𝑎𝑉𝑜𝑙𝑖 = ( 60%N1_BolaVoli)   +   ( 40%N2_BolaVoli) (7)
Keterangan : HA : Hasil Akhir N1, N2  : Nilai Aspek yang telah dihitung total (x)% : Nilai bobot kriteria

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Supaya  penelitian  dapat  berjalan  dengan  baik  dan  terkonsep,  diperlukan  kerangka  pemikiran.  Adapun  kerangkan pemikiran penelitian seperti dibawah ini :
3.1 Penerapan Metode Profile Matching
a. Menentukan Kriteria dan Alternatif
Tabel 1. Kriteria Aspek dan Sub Kriteria No. Aspek Sub Kriteria Kode Kriteria 1 Kemampuan Menggiring Bola C1 Kecepatan Lari C2 Mengoper Bola C3 Menembak Bola C4 Servis C5 Passing Bawah C6 Passing Atas C7 Smash C8 Kontrol Bola C9 Menendang Bola C10 2 Aspek Fisik Lari C11 Pukulan C12 Lompatan C13 Berat Badan C14 Tinggi Badan C15
Adapun model penilaiannya sesuai dengan skala oridinal, yakni:
Tabel 2. Range Penilaian No Nilai Target Kriteria 1 Sangat Kurang 2 Kurang 3 Cukup 4 Baik 5 Sangat Baik
Pada penetian ini menggunakan 20 sampel siswa yang telah di rekomendasikan pihak sekolah. Adapun data siswa (alternatif) sebagai berikut :
Tabel 3. Data Alternatif Keterangan Kode Siswa Fajar Firmansyah A1 Arief Wicaksono A2 Arfa Muhammad A3 Albi Fahreza A4 Puji Prastiwi A5 Sugeng Darmawan A6 Imam Supardi A7 Widi Efendy A8 Faith Haidar A9 Dwi achmad A10 Dian Wahyudi A11 Fikry Sukarto A12 Muhammad Ilham A13 Alfin Salmanan A14 Faisal ramdlani A15 Dwiky Farhan A16 Budi Pratama A17 David Pras A18 Dustin Putra A19 Christian D A20
Berdasarkan hasil penilaian alternatif siswa setiap cabang olahraga sebagai berikut :

## Tabel 4. Data Penilaian Alternatif Cabang Olahraga Bola Basket
Alternatif Aspek Kemampuan Aspek Fisik C1  C2  C3  C4  C5  C6  C7  C8  C9 C10 C11 C12 C13 C14  C15 A1 4 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 4 3 2 2 A2 3 4 2 2 2 2 2 4 2 2 3 2 3 2 2 A3 4 2 3 2 2 2 4 2 3 2 4 2 4 2 4 A4 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 A5 4 2 3 2 2 2 2 2 3 2 4 4 2 2 4 A6 4 2 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3 2 4 3 A7 4 3 4 4 2 4 3 4 3 4 2 4 3 2 3 A8 4 3 3 1 2 2 4 3 4 3 3 2 4 2 2 A9 3 3 4 4 2 3 3 4 3 4 4 4 2 4 2 A10 3 3 2 4 2 2 3 3 4 1 4 3 4 4 4 A11 3 4 3 4 3 2 4 3 2 4 3 2 3 3 3 A12 4 3 4 3 4 2 3 4 4 4 4 3 2 4 3 A13 2 4 3 4 2 4 3 3 2 3 3 4 3 2 4 A14 3 3 4 1 2 4 2 3 3 3 2 4 4 4 4 A15 2 3 2 4 2 3 2 4 2 4 3 3 4 3 3 A16 2 4 4 4 2 4 3 4 3 3 2 4 3 2 2 A17 2 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 A18 4 3 2 2 4 4 3 4 2 2 3 3 3 4 3 A19 4 2 2 2 2 3 4 1 2 4 4 2 4 3 2 A20 4 4 2 4 3 3 2 4 2 3 4 2 2 3 4 Nilai target 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Tabel 5. Data Penilaian Alternatif Cabang Olahraga Sepak Bola Alternatif Aspek Kemampuan Aspek Fisik C1  C2  C3  C4  C5  C6  C7  C8  C9 C10 C11 C12 C13 C14  C15 A1 2 3 2 3 4 4 4 4 3 3 4 3 2 3 3 A2 4 2 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 3 4 A3 2 4 2 3 3 2 4 2 3 4 3 4 3 3 2 A4 2 4 2 3 3 4 4 3 3 4 4 2 3 3 3 A5 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 4 4 2 A6 2 2 4 2 2 3 4 2 4 2 2 2 2 4 4 A7 2 2 1 2 4 2 3 2 3 4 2 4 4 4 3 A8 2 2 4 2 4 2 3 2 2 2 4 2 3 3 2 A9 2 2 4 2 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 3 A10 4 3 4 3 2 1 2 2 2 4 4 3 3 2 4 A11 2 4 4 3 4 4 2 4 2 3 2 3 4 4 4 A12 2 2 3 3 3 4 2 1 2 4 2 2 4 3 3 A13 2 3 3 2 4 4 3 4 2 3 4 2 3 2 4 A14 4 2 4 4 4 4 3 4 2 3 4 4 4 3 3 A15 1 2 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 2 A16 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 2 4 2 4 3 A17 4 2 4 2 4 2 2 3 3 4 4 4 3 3 2 A18 4 3 4 3 3 2 2 2 2 3 4 2 2 4 3 A19 4 3 3 4 3 2 2 4 3 3 3 2 3 4 3 A20 3 3 4 2 2 2 2 2 4 2 4 3 4 2 4 Nilai target 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Tabel 6. Data Penilaian Alternatif Cabang Olahraga Bola Voli Alternatif Aspek Kemampuan Aspek Fisik C1  C2  C3  C4  C5  C6  C7  C8  C9 C10 C11 C12 C13 C14  C15 A1 3 3 3 4 4 2 2 2 4 4 2 2 4 4 2 A2 3 4 2 2 2 3 4 4 3 3 3 4 3 4 2 A3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 4 2 2 4 3 A4 2 3 3 4 2 2 3 2 4 4 4 3 4 2 4 A5 2 4 3 3 3 3 2 3 2 3 2 4 3 2 4 A6 4 3 3 4 4 2 4 2 4 2 2 3 4 3 4 A7 2 4 3 2 4 2 4 2 4 2 2 3 4 4 3
A8 4 4 2 3 4 3 4 3 4 3 2 3 2 3 4 A9 2 3 4 2 4 3 4 3 4 3 3 4 2 3 2 A10 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 A11 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 A12 2 3 2 1 3 4 3 4 3 4 3 2 3 4 2 A13 4 2 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 2 A14 1 2 3 4 2 4 2 4 2 4 3 4 3 2 2 A15 4 2 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 A16 4 2 4 4 2 3 2 3 2 3 3 4 3 2 3 A17 4 3 3 3 2 4 2 4 2 4 3 2 3 3 3 A18 4 3 3 3 2 3 2 3 2 3 4 4 2 3 3 A19 3 3 4 2 4 2 4 4 4 3 3 3 2 3 4 A20 3 3 3 2 1 2 3 4 2 4 3 2 4 3 4 Nilai target 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
b. Menentukan Nilai GAP [11]
GAP merupakan selisih maupun perbedaan nilai tiap-tiap aspek beserta nilai target. Perhitungan nilai GAP dirumuskan dengan :

## 𝐺𝐴𝑃 = 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑖𝑙𝑒 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 − 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑡𝑎𝑟𝑔𝑒𝑡
Adapun contoh hasil nilai GAP bisa ditinjau dalam tabel dibawah ini :
Tabel 7. Nilai GAP Aspek Kemampuan Cabang Bola Basket
Nilai Gap A1 -1 -1 -2 -1 -3 -3 -3 -3 -3 -3 A2 -2 -1 -3 -3 -3 -3 -3 -1 -3 -3 A3 -1 -3 -2 -3 -3 -3 -1 -3 -2 -3 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... A18 -1 -2 -3 -3 -1 -1 -2 -1 -3 -3 A19 -1 -3 -3 -3 -3 -2 -1 -4 -3 -1 A20 -1 -1 -3 -1 -2 -2 -3 -1 -3 -2
c. Pembobotan
Sesudah didapatkan nilai GAP melalui tiap-tiap Alternatif, jadi tiap alternatif profil diberikan pembobotan nilai berdasarkan  ketentuannya  tabel  Nilai  GAP  yang  dipergunakan.  Adapun  contoh  hasil  pembobobotan  nilai  GAP  bisa ditinjau dalam tabel dibawah ini :
Tabel 8. Pembobotan Nilai GAP cabang Bola Basket Aspek Kemampuan Aspek Fisik A1 -1 -1 -2 -1 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -1 -2 -3 -3 A2 -2 -1 -3 -3 -3 -3 -3 -1 -3 -3 -2 -3 -2 -3 -3 A3 -1 -3 -2 -3 -3 -3 -1 -3 -2 -3 -1 -3 -1 -3 -1 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... A18 -1 -2 -3 -3 -1 -1 -2 -1 -3 -3 -2 -2 -2 -1 -2 A19 -1 -3 -3 -3 -3 -2 -1 -4 -3 -1 -1 -3 -1 -2 -3 A20 -1 -1 -3 -1 -2 -2 -3 -1 -3 -2 -1 -3 -3 -2 -1
d. Perhitungan Core Factor dan Secondary Factor [12]. Kemudian menentukan perhitungan dan pengelompokan Core Factor dan Secondary Factor dengan nilai total.
Rumus Core Factor : 𝑁𝐶𝐹 = ∑𝑁𝐶 ∑𝐼𝐶 , contoh perhitungan Core Factor :
𝑁𝐶𝐹𝐴1 3+4+2+2+2+2 6 = 2,5
Rumus Secondary Factor : 𝑁𝑆𝐹 = ∑𝑁𝑆 ∑𝐼𝑆 , contoh perhitungan Secondary Factor :
𝑁𝑆𝐹𝐴1 4+4+2+2 4 = 3,0
Rumus Nilai Total : ( 𝑥 ) %. 𝑁𝐶𝐹 + ( 𝑥 ) %𝑁𝑆𝐹 = 𝑁 , contoh perhitungan Nilai Total : A 1 60 % ∗ 2,5 + 40% ∗ 3,0 = 2,7
Tabel 9. Core Factor dan Secondary Factor Cabang Bola Basket Alternatif Aspek Kemampuan Aspek Fisik Core Factor Secondary Factor Nilai total Core Factor Secondary Factor Nilai Total A1 2,5 3,0 2,7 3 2 2,6 A2 2 3,25 2,5 2,666666667 2 2,4 A3 2,5 2,75 2,6 3,333333333 3 3,2 ... ... ... ... ... ... ... A18 2,833333333 3,25 3 3 3,5 3,2 A19 2,833333333 2,25 2,6 3,333333333 2,5 3 A20 2,833333333 3,5 3,1 2,666666667 3,5 3 Tabel 10. Core Factor dan Secondary Factor Cabang Sepak Bola Alternatif Aspek Kemampuan Aspek Fisik Core Factor Secondary Factor Nilai Total Core Factor Secondary Factor Nilai Total A1 3,333333333 3 3,2 3 3 3 A2 3,5 3 3,3 3 3,5 3,2 A3 3 2,75 2,9 3,333333333 2,5 3 ... ... ... ... ... ... ... A18 2,833333333 2,75 2,8 2,666666667 3,5 3 A19 2,833333333 3,5 3,1 2,666666667 3,5 3 A20 2,333333333 3 2,6 3,666666667 3 3,4 Tabel 11. Core Factor dan Secondary Factor Cabang Bola Voli Alternatif Aspek Kemampuan Aspek Fisik Core Factor Secondary Factor Nilai Total Core Factor Secondary Factor Nilai Total A1 3,166666667 3 3,1 2,666666667 3 2,8 A2 2,666666667 3,5 3 3,333333333 3 3,2 A3 2,5 2,75 2,6 2,666666667 3,5 3 ... ... ... ... ... ... ... A18 2,666666667 3 2,8 3,333333333 3 3,2 A19 3,166666667 3,5 3,3 2,666666667 3,5 3 A20 2,5 3 2,7 3 3,5 3,2
e. Perhitungan Nilai Akhir
Melalui  hasilnya  dalam  menghitung  tiap-tiap  aspek  sebelumnya,  selanjutnya  dilakukan  perhitungan  nilai  akhir sesuai  dengan  presentase  atas Core  Factor beserta Secondary  Factor yang  diprediksi  mempunyai  pengaruh  pada kinerjanya setiap profil. Perhitungan bisa ditunjukan dalam rumus berikut:
Rumus Nilai Akhir : ( 𝑥 ) %. 𝑁𝐶𝐹 + ( 𝑥 ) + 𝑁𝑆𝐹 = 𝑁 , contoh perhitungan Nilai Total : [13]. A 1 60 % ∗ 2,7 + 40% ∗ 2,6 = 2,66
Tabel 12. Hasil Nilai Akhir Cabang Bola Basket Alternatif NtotalKemampuan NtotalFisik Skor A1 2,7 2,6 2,66 A2 2,5 2,4 2,46 A3 2,6 3,2 2,84 ... .... ... ... A18 3 3,2 3,08 A19 2,6 3 2,79 A20 3,1 3 3,06 Tabel 13. Hasil Nilai Akhir Cabang Sepak Bola Alternatif NtotalKemampuan NtotalFisik Skor A1 3,2 3 3,12 A2 3,3 3,2 3,26 A3 2,9 3 2,94 ... ... ... ... A18 2,8 3 2,88 A19 3,1 3 3,06 A20 2,6 3,4 2,92
Tabel 14. Hasil Nilai Akhir Cabang Bola Voli
Alternatif NtotalKemampuan NtotalFisik Skor A1 3,1 2,8 2,98 A2 3 3,2 3,08 A3 2,6 3 2,76 ... ... ... ... A18 2,8 3,2 2,96 A19 3,3 3 3,18 A20 2,7 3,2 2,9
f. Penentuan Pengelompokkan berdasarkan cabang olahraga
Berdasarkan Hasil Akhir dari setiap cabang ekstrakurikuler olahraga yang telah ditentukan oleh  hasil akhir yaitu, 8 siswa yang sesuai dengan bangkat di bidang olahraga cabang basket, 10 siswa yang sesuai dengan bakat di bidang olahraga sepak bola, dan 5 siswa yang sesuai dengan bakat di cabang olahraga bola basket dengan melakukan tes uji. Penilaian setiap kriteria oleh Pendidik olahraga serta Pelatih ekstrakurikuler olahraga di SMP Negeri Sunan Giri dan perhitungan yang telah dilakukan menggunakan metode Profile Matching dengan hasil akhir perhitungan sekaligus telah dilakukan pengelompokkan berdasarkan hasil akhir terbesar yang ada di tabel 15.
Tabel 15. Hasil Penentuan Ekstrakurikuler sesuai bidang Alternatif Cabang Basket Cabang Sepak Bola Cabang Bola Voli Penentuan Akhir A1 2,66 3,12 2,98 Cabang Sepak Bola A2 2,46 3,26 3,08 Cabang Sepak Bola A3 2,84 2,94 2,76 Cabang Sepak Bola A4 2,48 3,12 3,1 Cabang Sepak Bola A5 2,72 3,14 2,88 Cabang Sepak Bola A6 3,12 2,74 3,2 Cabang Bola Voli A7 3,22 2,86 3,02 Cabang Bola Basket A8 2,78 2,62 3,16 Cabang Bola Voli A9 3,26 2,76 3,04 Cabang Bola Basket A10 3,14 2,9 2,98 Cabang Bola Basket A11 3,04 3,28 3,06 Cabang Sepak Bola A12 3,38 2,68 2,86 Cabang Bola Basket A13 3,08 3 3,22 Cabang Bola Voli A14 3,12 3,48 2,8 Cabang Sepak Bola A15 2,96 2,88 3,12 Cabang Bola Voli A16 3,02 3,06 2,94 Cabang Sepak Bola A17 3,36 3,08 2,98 Cabang Bola Basket A18 3,08 2,88 2,96 Cabang Bola Basket A19 2,76 3,06 3,18 Cabang Bola Voli A20 3,06 2,92 2,9 Cabang Bola Basket

## 4. KESIMPULAN
Dalam  penelitian  Penentuan  Ekstrakurikuler  Cabang  Olahraga  Berdasarkan  Bakat  Siswa  SMP  Negeri  Sunan  giri menggunakan  Metode Profile  Matching ,  sehingga  memberikan  hasil  penentuan  ekstrakurikuler  sesuai  bidang  bakat dengan  melakukan  tes  uji  dan  perhitungan  yang  dilakukan.  Pendukung  keputusan  ini  bertujuan  untuk  mengevaluasi permasalahan  yang  terdapat  pada  saat  penentuan  ekstrakurikuler  di  SMP  Negeri  Sunan  giri  secara  optimal.  Dalam penelitian ini mempergunakan dua aspek penilai, yakni: aspek kemampuan juga aspek fisik, serta terdapat 20 alternatif yang  telah  direkomandasikan  pihak  sekolah  untuk  mendukung  penelitian  ini.  Berdasarkan  hasil  akhir  metode Profile Matching memberikan hasil perhitungan yang sesuai dengan bakat siswa sehingga siswa akan langsung diarahkan untuk mengikuti ekstrakurikuler yang telah direkomendasikan melalui uji tes terhadap penentuan ekstrakurikuler.

## REFERENCES
[1] E. Sudarmanto et al. , Pengembangan Budaya Akademik . Medan: Yayasan Kita Menulis, 2021.
[2] Z. Nafi’ah and T. Suyanto, “Hubungan keaktifan siswa dalam ekstrakurikuler akademik dan non akademik terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojokerto,” Kaji. Moral dan Kewarganegaraan , vol. 3, no. 1, pp. 799–813, 2013.
[3] Y. Irawan and S. O. Simamora, “Sistem Pendukung Keputusan untuk Menentukan Kegiatan Ekstrakurikuler Berdasarkan Bakat dan Minat Menggunakan Metode SAW (Simple Additive Weighting),” JTIM J. Teknol. Inf. dan Multimed. , vol. 1, no. 3, pp. 198–205, 2019.
[4] S. Ubaidah, “Manajemen ekstrakurikuler dalam meningkatkan mutu sekolah,” Al-Fikrah J. Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin , vol. 5, 2014.
[5] B. A. Yudha, “Dampak Ekstrakurikuler Futsal Terhadap Perilaku Disiplin Siswa,” Universitas Pendidikan Indonesia, 2014.
[6] F. D. S. Atmanagara, R. R. M. Putri, and Sutrisno, “Implementasi Metode Profile Matching untuk Seleksi Penerimaan Anggota Asisten Praktikum (Studi Kasus: Laboratorium Pembelajaran Kelompok Praktikum Basis Data FILKOM),” J. Pengemb. Teknol. Inf. dan Ilmu Komput. , vol. 1, no. 12, pp. 1804–1812, 2017.
[7] T. M. Vidjayanti, I. R. Wulandari, L. D. Farida, and Y. Astuti, “Model Aplikasi Sistem Penunjang Keputusan Penilaian Kinerja Guru Menggunakan Profile Matching,” Jutisi J. Ilm. Tek. Inform. dan Sist. Inf. , vol. 10, no. 3, pp. 635–646, 2021.
[8] M. Munawir and A. Ardiansyah, “Decision Support System Pemilihan Karyawan Berprestasi Dengan Pendekatan Analisa Gap Profile matching Di Kantor Perwakilan Bank Indonesia Provinsi Aceh,” J. JTIK (Jurnal Teknol. Inf. dan Komunikasi) , vol. 1, no. 1, pp. 7–14, 2017.
[9] A.  Junaidi  and  F.  Visella,  “Pemilihan  Penerima  Beasiswa  Menggunakan  Metode  Profile  Matching,” Paradig.  Komput.  dan Inform. , vol. 19, no. 2, pp. 118–126, 2017.
[10]  I. N. Farida and R. Firliana, “Implementasi Metode Profile Matching Untuk Evaluasi Potensi Akademik Penjurusan Siswa MAN 2 Kota Kediri,” J. Infotel , vol. 8, no. 2, pp. 156–163, 2016.
[11]  D.  Darwis,  “Komparasi  Metode  Scoring  System  dan  Profile  Matching untuk  Mengukur  Kinerja  Karyawan  pada  PT  Wahana Rahardja,” J. Komputasi , vol. 7, no. 2, 2019.
[12]  A.  Muqtadir  and  I.  Purdianto,  “Sistem  pendukung  keputusan  kenaikan  jabatan  menggunakan  metode  profile  matching  (studi kasus di PT. Industri Kemasan Semen Gresik),” Semin. Nas. Apl. Teknol. Inf. , vol. 1, no. 1, 2013.
[13]  S. Suherman and K. Khairul, “Seleksi Pegawai Kontrak Menjadi Pegawai Tetap Dengan Metode Profile Matching,” IT J. Res. Dev. , vol. 2, no. 2, pp. 68–77, 2018.