## Pengaruh Bahasa Alay Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Di Kalangan Mahasiswa Fakultas Olahraga Dan Kesehatan Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Mataram

## Supriadin
Dosen IKIP Mataram supriadin@ikipmataram.ac.id
Abstrak.  Penelitian  ini  terpicu  oleh  semakin  maraknya  penggunaan  bahasa  alay  di  kalangan remaja khususnya mahasiswa. Penelitian ini bertujuan:  (1) mengetahui penggunaan bahasa alay di kalangan mahasiswa Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mataram, dan (2) mengetahui dampak penggunaan bahasa alay di kalangan mahasiswa  Institut  Keguruan dan  Ilmu Pendidikan Mataram. Metode yang digunakan deskripsti kualitatif. Teknik pengumpulan data  berupa angket. Responden dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  FPOK  Institut  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Mataram sejumlah  50  orang.  Hasil  penelitian  menunjukkan  :  1)  bahasa  alay  di  kalangan  mahasiswa  FPOK Institut  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Mataram  terbiasa  digunakan  dalam  kegiatan  komunikasi sehari-hari  baik  dengan  teman  sebaya  atau  dengan  lingkungannya,  dan  2)  dampak    penggunaan bahasa alay di kalangan mahasiswa, berpengruh terhadap pemakaian bahasa Indonesia, diantaranya mahasiswa kurang mengenal bahasa baku, dan mahasiswa kurang memahami pemakaian ejaan yang tepat.
Kata Kunci: Bahasa Alay, bahasa Indonesia

## PENDAHULUAN
Bahasa  merupakan  alat  komunikasi  yang umum  digunakan  dalam  masyarakat.  Bahasa sebagai  sarana  komunikasi  dapat  disampaikan secara lisan maupun tulisan. Bentuk komunikasi lisan tampak dalam kegiatan berbicara. Seseorang yang memiliki kemampuan berbicara akan  lebih  mudah  menyampaikan  ide  atau gagasan  kepada  orang  lain,  sehingga  dapat diterima oleh orang yang mendengar atau diajak berbicara.  Demikian  pula  halnya  dengan komunikasi  tertulis.  Seseorang  yang  memiliki kemampuan menulis akan lebih mudah menyampaikan  ide  atau  gagasan  kepada  orang lain,  sehingga  dapat  dipahami  oleh  orang  yang membaca (pembaca).
Menurut  Gorys  Keraf  (1997  :  1),  Bahasa adalah alat komunikasi antara anggota masyarakat berupa simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. Mungkin ada yang  keberatan  dengan  mengatakan  bahwa bahasa bukan satu-satunya alat untuk mengadakan komunikasi. Mereka menunjukkan bahwa  dua  orang  atau  pihak  yang  mengadakan komunikasi  dengan  mempergunakan  cara-cara tertentu yang telah disepakati bersama. Lukisan- lukisan, asap api, bunyi gendang atau tong-tong dan  sebagainya.  Tetapi  mereka  itu  harus mengakui pula bahwa bila dibandingkan dengan
bahasa, semua alat komunikasi tadi mengandung banyak segi yang lemah.
Bahasa  memberikan  kemungkinan  yang jauh  lebih  luas  dan  kompleks  daripada  yang dapat  diperoleh  dengan  mempergunakan  media tadi. Bahasa haruslah merupakan bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. Bukannya sembarang  bunyi.  Dan  bunyi  itu  sendiri haruslah merupakan simbol atau perlambang.
Menurut  Felicia  (2001  :  1),  dalam berkomunikasi  sehari-hari,  salah  satu  alat  yang paling  sering  digunakan  adalah  bahasa,  baik bahasa  lisan  maupun  bahasa  tulis.  Begitu dekatnya  kita  kepada  bahasa,  terutama  bahasa Indonesia,  sehingga  tidak  dirasa  perlu  untuk mendalami  dan  mempelajari  bahasa  Indonesia secara  lebih  jauh.  Akibatnya,  sebagai  pemakai bahasa, orang Indonesia tidak terampil menggunakan  bahasa.  Suatu  kelemahan  yang tidak disadari.
Komunikasi  lisan  atau  nonstandar  yang sangat  praktis  menyebabkan  kita  tidak  teliti berbahasa. Akibatnya, kita mengalami kesulitan pada  saat  akan  menggunakan  bahasa  tulis  atau bahasa yang lebih standar dan teratur. Pada saat dituntut  untuk  berbahasa’  bagi  kepentingan yang lebih terarah dengan maksud tertentu, kita
cenderung  kaku.  Kita  akan  berbahasa  secara terbata-bata atau mencampurkan bahasa standar dengan bahasa nonstandar atau bahkan, mencampurkan  bahasa  atau  istilah  asing  ke dalam  uraian  kita.  Padahal,  bahasa  bersifat sangat  luwes,  sangat  manipulatif.  Kita  selalu dapat  memanipulasi  bahasa  untuk  kepentingan dan  tujuan  tertentu.  Lihat  saja,  bagaimana pandainya orang-orang berpolitik melalui bahasa.  Kita  selalu  dapat  memanipulasi  bahasa untuk  kepentingan  dan  tujuan  tertentu.  Agar dapat memanipulasi bahasa, kita harus mengetahui fungsi-fungsi bahasa.
Sebagai  alat  komunikasi,  bahasa  menjadi hal pokok manusia untuk mengadakan interaksi sosial  dengan  sesamanya.  Saat  ini,  lingkungan pergaulan  mahasiswa  memunculkan  sebuah bahasa baru  atau sering disebut bahasa remaja. Indrayanti (Pranowo, 2014 : 126) menyampaikan
bahasa remaja
itu mencampuradukan  antara  tulisan,  lisan,  dan gambar,  sehingga  semuanya  menjadi  kacau. Kekacauan bahasa itu terlihat karena penggunaan  bahasa  yang  seenaknya  dan terkadang  emosi  juga  diungkapkan  tidak  tepat. (Setiawaty,  2016  :  1)  menyebut  sebagai  bahasa alay. Bahasa  alay  adalah  bahasa yang mencampuradukan  antara  huruf,  gambar  dan simbol dalam mengungkapkan ekspresi mereka. Bahasa ini banyak digemari kalangan anak usia SLTP,  SLTA,  mahasiswa  bahkan  anak  SD. Setyawati juga menyampaikan kebiasaan penggunaan  bahasa  alay  telah  mengancam eksistensi  bahasa  Indonesia  sebagai  bahasa persatuan  sehingga  merupakan  sinyal  ancaman yang cukup serius terhadap bahasa Indonesa.
Sementara  itu,  Meyke  (  2013  :  18  ) menyebut  bahasa  alay  sebagai  bahasa  gaul yakni jenis bahasa, sebuah istilah yang merujuk pada  sebuah  fenomena  perilaku  remaja  di Indonesia  “Alay”  merupakan  singkatan  dari “anak  layangan  atau  anak  lebay”  istilah  ini merupakan  atau  menggambarkan  gaya  hidup norak  atau  kampungan.  Selain  itu  alay  merujuk pada  gaya  yang  berlebihan  dalam  menarik perhatian orang lain melalui bahasa. (Nuryastini,  Nurdian,  &  Wikanengsih,  2018) Seseorang  yang  dikategorikan  alay  umumnya memiliki  perilaku  unik  dalam  hal  bahasa, biasanya  bahasa  Alay  hanya  merujuk  pada kesenangan  remaja,  atau  menyingkat  secara
berlebihan dalam gaya bicara, mereka berbicara dengan intonasi dan gaya yang berlebihan.
(Meiriani,  2014  :  371)  menjelaskan  kosa kata bahasa gaul di Indonesia diambil dari kosa kata bahasa yang hidup di lingkungan kelompok remaja tertentu. Pembentukan kata dan maknanya  sangat  beragam  dan  tergantung  pada kreativitas pemakaiannya. Bahasa gaul berfungsi  sebagai  ekspresi  rasa  kebersamaan para pemakainya. Selain itu dengan menggunakan  bahasa  gaul,  mereka  ingin menyatakan  diri  sebagai  anggota  kelompok masyarakat  yang  berbeda  dari  kelompok masyarakat  yang  lain.  Sama  halnya  dengan pernyataan Firmansyah (2018), bahwa penggunaan  bahasa  akan  menyesuaikan  dengan lingkungan komunikasi individu.
Penggunaan  bahasa  alay  dipicu  oleh perkembangan  teknologi  yang  cukup  pesat seperti  saat  ini.  Perkembangan  teknologi memudahkan  generasi  muda  seperti  mahasiswa untuk  bersosialisasi.  Internet,  situs  jejaring sosial,  dan  teknologi  pesan  singkat  sebagai sarana komunikasi dapat dengan mudah diakses dan banyak ditemukan penggunaan bahasa gaul. Penggunaan  bahasa  gaul  disinyalir  akan merusak  tatanan  kaedah  bahasa  Indonesia  yang baik  dan  benar.  Seperti  disampaikan  Indrayati (Pranowo,  2014  :  126)  penggunaan  bahasa remaja merusak tatanan kaedah bahasa Indonesia  yang  baik  dan  benar  sebagai  bahasa persatuan.  Hal  ini  disebabkan  bahasa  remaja tidak  mengindahkan  kaedah  bahasa  Indonesia. Gibran  (2013  :  12)  dalam  penelitiannya menemukan  bahwa  pemakaian  bahasa  alay berpengaruh  terhadap  pola  fikir  (mindset) sipemakai,  menurutnya,  para  pemakai  bahasa alay  tersebut  hanya  berfikir  bagaimana  agar mereka  tidak  dikatakan  ketinggalan  zaman  atau anak  kuper  (kurang  pergaulan).  Berdasarkan uraian di atas, permasalahan-permasalahan yang muncul  diantaranya,  bagaimanakah  wujud penggunaan bahasa alay di kalangan mahasiswa ?  dan,  bagaimanakah  dampak  penggunaan bahasa  alay  di  kalangan  mahasiswa  terhadap kemampuan berbahasa mahasiswa?

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini  menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Menurut (Sugi2015  :  62)  deskriptif  adalah  metode  yang secara hakikatnya didasarkan pada faktaada atau fenomena  yang  memang  secara  empiris  dalam
penurunanya.  Sedangkan  (Mol2017,  hlm.  5) mengungkapkan  definisi  penelitian  kualitatif adalah pendekatan yang berkadengan data  yang tidak  berupa  angka-angka  tetapi  berupaya kualitas bentuk-bentuk vayang berwujud tuturan sebagai  data  yang  dihasilkan  berupa  kata-kata tertulis dan tentang sifat-sifat individu, keadaan, gejala,  dari  kelompok  tertentu  yang  diamati. Instrum  penelitian  berupa  angket.  Adapun  data yang  diperoleh  dari  hasil  angket,  kemudian diasecara kualitatif dengan menggunakan kalkulasi  sederhana  untuk  mencari  persentasi tertdari  elemen-elemen  yang  mendukung  titik permasalahan dalam penelitian. Selain itu, yang merupakan  ungkapan  atau  pendapat  akan dianalisa  berkaitan  dengan  persentasediperoleh untuk  mengetahui  alasan  yang  mendukung pendapat  responden.  Populasi  dapenelitian  ini adalah  mahasiswa  FPOK  IKIP  Mataram. Adapun  sampel  dalam  penelitiamelibatkan sejumlah 30 responden.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Wujud  Penggunaan  Bahasa  Alay  di Kalangan  Mahasiswa    Hasil  dari  analisis  data dari  bahasa  alay,  kemudian  dilakukan  analisis untuk  mendapatkan  skor  yang  diperoleh berdasarkan jawaban mereka. Hasil tes kamampuan  dari  bahasa  alay  di  lihat  dari  hasil angket  yang  sudah  dibagikan  pada  mahasiswa FPOK  IKIP  Mataram.  Disajikan  pada  Tabel  1 berikut ini.
Tabel  1.  Hasil  penggunaan  bahasa  Alay  di kalangan mahasiswa.
Pernyataan Respon Persentase Apakah  Anda  mengenal  istilah bahasa alay? Iya Tidak 100 0 Apakah Anda sering berkomunikasi menggunakan bahasa alay? Sering Jarang 0 100 Anda sering menggunakan bahasa alay secara Lisan Tulisan Lisan dan Tulisan 53,3 13,3 33,3 Menurut Anda, bahasa alay memengaruhi pemakaian Bahasa Indonesia secara: Positif Negatif Positif dan Negatif 13,3 56 30 Kepada siapa Anda berkomunikasi menggunakan bahasa alay? Teman sekelas Teman satu kampus Teman beda jurusan Teman di luar kampus Teman bermain 53,3 0 20 0 27 Apakah  Anda  suka  dengan bahasa alay? Suka Tidak suka 30 70
Hasil angket yang telah disebarkan kepada responden  sebanyak  30  mahasiswa  FPOK  IKIP Mataram  menunjukan  bahwa  mahasiswa  yang menjadi responden di IKIP Mataram seluruhnya mengetahui istilah bahasa alay, ditandai dengan
perolehan  persentase  sejumlah  100%,  namun demikian responden jarang menggunakan bahasa  alay  dalam  kesehariannya  mengingat bahwa IKIP Mataram adalah kampus keguruaan maka mahasiswanya tidak dianjurkan menggunakan bahasa alay.
Mahasiswa  menyatakan  bahasa  Alay memengaruhi pemakaian bahasa Indonesia baik secara  lisan  dan  tulisan.  Sejumlah  53,3% mahasiswa menyatakan bahasa Alay memengaruhi  pemakaian  bahasa  Indonesia secara  lisan.  Sejumlah  13,3%  mahasiswa menyatakan  bahasa  Alay  memengaruhi  bahasa Indonesia  secara  tertulis.  Sejumlah  33,3% mahasiswa menyatakan bahasa alay memengaruhi bahasa Indonesia secara lisan dan tulisan.
Mahasiswa menyatakan penggunaan bahasa  Alay  dapat  berdampak  positif  dan negatif. Sejumlah 13, 3%, mahasiswa menyatakan penggunaan bahasa Alay
berdampak  positif.  Sejumlah  56%  menyatakan penggunaan    bahasa  Alay  berdampak  negatif.
Sejumlah 30% mahasiswa menyatakan pengguan  bahasa  Alay  berdampak  postif  dan negatif.
Mahasiswa  yang menjadi responden lebih dominan  menggunakan  bahasa  alay  dengan teman  sekelas  yang  memiliki  persentase  53,3% dibandingkan  dengan  teman  bermain  yang memiliki  persentase  27%  dan  teman  beda jurusan  sebanyak  20%,  itu  karena  responden lebih  sering  menghabisakan  waktu  dengan teman  sekelas  mereka.  Mahasiswa  IKIP Siliwangi yang menjadi responden lebih banyak yang  tidak  menyukai  bahasa  alay  memiliki sejumlah  70%,  dan  sejumlah  30%  mahasiswa menyukai bahsa Alay.
Dampak  Penggunaan  Bahasa  Alay  di Kalangan Mahasiswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dari penggunaan bahasa alay di kalangan mahasiswa menunjukkan adanya penurunan bahasa Indonesia  yang  baik  dan  benar.  Selain  itu, penggunaan  bahasa  alay  yang    mendapat pengaruh  dari  bahasa  asing  (bahasa  inggris), berupa  singkatan,  penghilangan  huruf,  dan pemakaian kata-kata yang mengalami perubahan  makna  menyebabkan  penggunaan bahasa  Indonesia  tidak  tertib.  Hal  ini  sesuai dengan  penelitian  yang  disampaikan  (Mulyana, 2008, hlm. 172) bahwa penggunaan bahasa alay
berdampak  positif  dan  negatif.  Dampak  positif dengan  digunakannya  bahasa  alay  atau  gaul adalah  mahasiswa  menjadi  lebih  kreatif. Terlepas dari mengganggu atau tidaknya bahasa alay,  tidak  ada  salahnya  kita  menikmati  setiap perubahan  bahasa  yang  muncul.  Asalkan digunakan  pada  situasi  yang  tepat,  media  dan komunikasi  yang  tepat.  Sementara  itu,  dampak negative  penggunaan  bahasa  alay  yakni  dapat mempersulit  penggunaan  bahasa  Indonesia. Padahal  di  sekolah  ataupun  di  kampus,  kita diharuskan  untuk  selalu  menggunakan  bahasa Indonesia  yang  baik.  Perubahan  bahasa  atau yang  kita  kenal  bahasa  alay  dapat  mengganggu siapapun  yang  membaca  atau  mendengar, karena  tidak  semua  orang  akan  mengerti maksud  dari  katakata  alay  tersebut. Dampak Penggunaan Bahasa Alay di Kalangan Mahasiswa  Berdasarkan  hasil  penelitian,  dari penggunaan bahasa alay di kalangan mahasiswa menunjukkan adanya penurunan bahasa Indonesia  yang  baik  dan  benar.  Selain  itu, penggunaan  bahasa  alay  yang    mendapat pengaruh  dari  bahasa  asing  (bahasa  inggris), berupa  singkatan,  penghilangan  huruf,  dan pemakaian kata-kata yang mengalami perubahan  makna  menyebabkan  penggunaan bahasa  Indonesia  tidak  tertib.  Hal  ini  sesuai dengan  penelitian  yang  disampaikan  (Mulyana, 2008  :  172)  bahwa  penggunaan  bahasa  alay berdampak  positif  dan  negatif.  Dampak  positif dengan  digunakannya  bahasa  alay  atau  gaul adalah  mahasiswa  menjadi  lebih  kreatif. Terlepas dari mengganggu atau tidaknya bahasa alay,  tidak  ada  salahnya  kita  menikmati  setiap perubahan  bahasa  yang  muncul.  Asalkan digunakan  pada  situasi  yang  tepat,  media  dan komunikasi  yang  tepat.  Sementara  itu,  dampak negative  penggunaan  bahasa  alay  yakni  dapat mempersulit  penggunaan  bahasa  Indonesia. adahal  di  sekolah  ataupun  di  kampus,  kita diharuskan  untuk  selalu  menggunakan  bahasa Indonesia  yang  baik.  Perubahan  bahasa  atau yang  kita  kenal  bahasa  alay  dapat  mengganggu siapapun  yang  membaca  atau  mendengar, karena  tidak  semua  orang  akan  mengerti maksud dari katakata alay tersebut.
Terlebih  bahasa  Alay  dalam  bentuk tulisan, akan membuat pusing serta membutuhkan  waktu  yang  panjang  bagi pembaca untuk memahaminya.

## KESIMPULAN
Mahasiswa  FPOK  IKIP  Mataram  lebih sering menggunakan bahasa formal dibandingkan dengan bahasa alay, karena selain bahasa  alay  dapat  merusak  penggunaan  Bahasa Indonesia  yang  baik  dan  benar  di  kalangan mahasiswa  FPOK IKIP Mataram sebagai calon guru bahasa Indonesia harus mampu menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  baik  dan benar.  Penggunaan  bahasa  Indonesia  yang  baik dan benar  akan memengaruhi dirinya ke depan dalam  menjalankan  profesi  sebagai  seorang guru. Dampak lain perubahan bahasa atau  yang kita  kenal  bahasa  alay  dapat  mengganggu siapapun  yang  membaca  atau  mendengar, karena  tidak  semua  orang  akan  mengerti maksud  dari  kata-kata  alay  tersebut.  Terlebih dalam  bentuk  tulisan,  akan  membuat  pusing serta  membutuhkan  waktu  yang  panjang  bagi pembaca untuk memahaminya.

## DAFTAR PUSTAKA
Firmansyah,  D.  2018. Analysis  of  Language Skills  in  Primary  School  Children  (Study Development  of  Child  Psychology  of Language) .  Primary  Edu  -  Journal  of Primary Education, 2(1), 35–44. https://doi.org/10.22460/pej.v1i1.668
Gibran, K. A. Y. 2013. Fenomena Bahasa Alay Studi  Fenomenologi  Pada  Mahasiswa Surya University Tahun Ajaran 2013/2014.
Meiriani,  A.  2014. Opini  Remaja  Tentang
Penggunaan  Bahasa  Alay  dalam  Iklan  di Televisi:  Studi  Deskriptif  pada  Iklan Operator Seluler  XL  versi  “Ciyus Miapah” di Desa Bukit Raya Tenggarong Seberang, Kutai Kartanegara.
Meyke.  2013. Penggunaan  Kosa  Kata  Alay Oleh  Remaja  Pada  Facebook  di  Kota Bengkulu .  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia Universitas Bengkulu.
Moleong,  L.  J.  2017. Metodologi  Penelitian Kualitatif (edisi revisi) . Bandung: Rosda.
Mulyana.  2008. Bahasa  Indonesia  untuk Perguruan Tinggi . Yayasan Adhigama.
Nuryastini, Y., Nurdian, A. R., & Wikanengsih,
W. 2018. Kemampuan Penggunaan
Bahasa  Baku  Mahasiswa  Progrm  Studi Bahasa  Indonesia  IKIP  Siliwangi  di Media  Sosial  Instagram .  Parole  (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(4),  475–480.  https://doi.org/10.22460/P. V1I4P475-480.821
Pranowo.  2014. Teori  Belajar  Bahasa  Untuk Guru  Bahasa  dan  Mahasiswa  jurusan Bahasa . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Setiawaty. 2016. Bahasa pergaulan/bahasa alay dan  pengaruhnya  terhadap  kemampuan berbahasa Indonesia .
Sugiyono.  2014. Metode  Penelitan  Kuantitatif Kualitatif Dan R&D . Bandung: Alfabeta.