## PENERAPAN APLIKASI PACKET TRACER PADA KOMPETENSI TROUBLESHOOTING JARINGAN DI SMK TELKOM MAKASSAR

## Kamal
Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Islam Makassar Jl. Perintis Kemerdekaan  km.9 No. 29 Makassar, Indonesia 90245
Email: kamalptk35@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam membangun manusia Indonesia seutuhnya.  Upaya  yang  ditawarkan  peneliti  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  dengan menerapkan  Aplikasi Packet  Tracer .  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  proses penerapan  aplikasi packet  tracer terhadap  peningkatan  hasil  belajar  siswa  pada  kompentensi troubleshooting  jaringan  di  SMK  Telkom  Makassar.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian Quasi Experimen. Jumlah  populasi  sebanyak  60  orang  dan  seluruh  populasi  digunakan  sebagai  sampel, data diperoleh melalui instrumen tes, dan angket. Berdasarkan hasil pretest kelas kontrol dan kelas eksperimen rata-rata hasil belajar siswa masih sangat rendah begitupun hasil posttest kelas kontrol masih  banyak  nilai  siswa  belum  mencapai  kriteria  ketuntasan  minimal  sedangkan  pada  kelas eksperimen  dengan  penerapan  aplikasi packet  tracer terjadi  peningkatan  hasil  belajar  siswa  dan telah mencapai kriteria ketuntasn minimal yang telah ditetapkan, Selain itu pandangan atau respon siswa  terhadap  proses  pembelajaran  dengan  penerapan  aplikasi packet  tracer pada  kompetensi troubleshooting jaringan direspon positif oleh siswa.
Kata Kunci: Packet Tracer, Hasil Belajar Siswa.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  mempunyai  peranan  yang sangat  penting  dalam  membangun  manusia Indonesia seutuhnya.Pendidikan adalah usaha sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa  secara  aktif  mengembangkan  potensi dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual keagamaan,pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan,akhlakmulia,serta keterampilan yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa dan  negara.  Pendidikan  merupakan  bagian penting  dari  proses  pembangunan  nasional yang ikut meningkatkan pertumbuhan ekonomi  suatu  negara.  Pendidikan  juga merupakan  investasi  dalam  pengembangan sumber  daya  manusia  dimana  pengembangan kecakapan  dan  kemampuan  diyakini  sebagai
faktor  pendukung  upaya  manusia  dalam mengarungi kehidupan.
Tujuan pendidikan berdasarkan pancasila  yaitu  meningkatkan  ketakwaan terhadap  Tuhan  yang  maha  esa,  kecerdasan, keterampilan,  budi  pekerti,  memperkuat kepribadian  agar  dapat  membangun  diri  serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa (Sudjana, 2010). Mata pelajaran Troubleshooting
Jaringan  pada  program  keahlian  Teknik komputer  dan  Jaringan  (TKJ)  di  SMK termasuk  dalam  program  produktif.  Dalam suatu sistem jaringan seluruh komputer harus dapat saling berbagi data (Daryanto, 2010)
Berdasarkan  hasil  wawancara  awal penulis dengan guru mata pelajaran Troubleshooting  Jaringan  di  SMK  Telkom Makassar  hasil  belajar  siswa  masih  rendah, secara  kuantitatif  rata-rata  hasil  belajar  siswa
kelas xii hanya 73,  sehingga belum mencapai Kriteria  Ketuntasan  Minimal  (KKM)  yang ditetapkan sebesar 75, ini disebabkan sebagian  besar  siswa  tidak  memperhatikan dengan  baik  pada  saat  guru  menjelaskan sehingga  berdampak  pada  pemahaman  dan penguasaan  siswa  tidak  maksimal,  dalam proses pembelajaran guru masih terbatas pada penggunaan  media  power  point  serta  kurang memanfaatkan  model  pembalajaran  atau metode  pembelajaran  sehingga  dalam  proses pembelajaran  tidak  membangun  interaksi antara guru dengan siswa.
Sementara ini asumsi peneliti penyebab hasil belajar siswa pada kompetensi Troubleshooting  Jaringan  di  SMK  Telkom Makassar  masih  rendah  penyebab  utamanya adalah sebagai berikut (1). proses pembelajaran  didominasi  oleh  guru  siswa hanya duduk mendengarkan, namun sebangian  besar  siswa  tidak  memperhatikan dengan  baik  saat  guru  menjelaskan,  (2). proses  pembelajaran  tidak  memanfaatkan aplikasi  jaringan sebagai  simulasi  (3). Sistem pembelajaran  banyak  menekankan  pada hafalan-hafalan,  sehingga  siswa  cepat  bosan dan  muda  lupa,  (4)  Tidak  semua  siswa mempunyai buku pegangan.
Upaya  yang  ditawarkan  peneliti  untuk meningkatkan  hasil  belajar  siswa  dengan menerapkan Aplikasi
Packet Tracer , penggunaan Aplikasi Packet
Tracer diharapkan  dapat  mengatasi  masalah  dalam pelaksanaan  pembelajaran  khususnya  pada materi permasalahan pada jaringan komputer , aplikas  ini  memberikan  kesempatan  kepada siswa untuk mengembangkan kemampuannya agar menjadi lebih aktif dan kreatif (Nugroho, 2016).  Sebagai  simulator  Aplikasi Packet Tracer sangat
mudah digunakan.
memanfaatkan  simulasi  dalam  proses  belajar siswa  dapat  belajar  lebih  mudah  tentang permasalahan dalam sistem jaringan komputer (Akrom, 2015).
Berdasarkan latar belakang  yang telah diuraikan  di  atas  adapun  rumusan  masalah dalam  penelitian  ini  ialah:  Apakah  ada pengaruh  penerapan  Aplikasi Packet  Tracer pada  kompetensi  Troubleshooting  Jaringan terhadap  peningkatan  hasil  belajar  siswa  di SMK Telkom Makassar?

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian Quasi  Experimen yaitu  penelitian  yang dimaksudkan  ada  tidaknya  hubungan  sebab akibat dengan membandingkan antara kelompok  eksperimen  yang  diberi  perlakuan. Perlakuan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah  penerapan  Aplikasi Packet  Tracer. Adapun  bentuk  desain  yang  digunakan peneliti yaitu Pretest- Posttest Control Group Design. Kelompok  pertama  diberi  perlakuan sedangkan  kelompok  lain  tidak  diberi perlakuan  kelompok  yang  diberi  perlakuan disebut  kelompok  eksperimen  dan  kelompok yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol (Nahartiyo, 2012).
Sampel  dari  penelitian  ini  adalah  siswa kelas  xii  di  SMK  Telkom  Makassar  pada kompetensi Troubleshooting Jaringan diambil dua kelas yaitu kelas TKJ A dan kelas TKJ B.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Proses  penerapan  Aplikasi Packet Tracer pada  kompetensi  Troubleshooting Jaringan  di  SMK  Telkom  Makassar  pada penelitian  ini  ialah  dengan  mengajarkan terlebih dahulu kepada siswa kelas eksperimen  tata  cara  menginstalasi  aplikasi packet  tracer ke  dalam  sebuah  pc  agar  dapat digunakan  sebagai  simulasi  dalam  pencarian permasalahan jaringan komputer, siswa dapat mengikuti buku petunjuk penggunaan aplikasi packet  tracer yang  telah  dibagikan  kepada setiap siswa.
Metode  pembelajaran  terbagi  atas  2 bagian yaitu penerapan aplikasi packet tracer pada  kelas  eksperimen  dan  pembelajaran konvensional  pada  kelas  kontrol  maka dilakukan posttest pada  kedua  kelas  tersebut yang  sebelumnya  telah  dilakukan pretest adapun pembahasan hasil pretest dan posttest akan dibahas pada pembahasan selanjutnya.
Tabel 1.  Distribusi, frekuensi dan persentase ketuntasan hasil Pretest kelas kontrol Nilai Frekuensi(f) Persentase(%) Kategori 0-74 22 73% Tidak Tuntas 75-100 8 27% Tuntas Jumlah 30 100 Sumber hasil analisis data aplikasi spss
Berdasarkan  Tabel 1 di atas diperoleh data  siswa  yang  tidak  tuntas  sebanyak  22 orang  siswa  dengan  persentase  37%  dan hanya  sebanyak  8  orang  siswa  yang mendapatkan kategori tuntas dengan persentase  27%.  sehingga  dapat  disimpulkan hanya  8  orang  siswa  yang  mencapai  kriteria ketuntasan  minimal  (KKM)  yang  telah ditetapkan.
Tabel 2. Distribusi,  Frekuensi  dan  persentase
Ketuntasan Hasil Posttest Kelas Kontrol Nilai Frekuensi(f) Persentase(%) Kategori 0-74 14 47% Tidak Tuntas 75-100 16 53% Tuntas Jumlah 30 100 Sumber hasil analisis spss
Berdasarkan    Tabel  2  di  atas  diperoleh data  siswa  yang  tidak  tuntas  sebanyak  14 orang  siswa  dengan  persentase  47%  dan sebanyak  16  orang  siswa  yang  mendapatkan kategori  tuntas  dengan  persentase  53% sehingga  dapat  disimpulkan  hanya  16  orang siswa  yang  mencapai  kriteria  ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan.
Adapun  rata-rata  hasil  belajar pretest kelas  kontrol  sebesar  60,5  dan  rata-rata  hasil belajar posttest kelas  kontrol  sebesar  71,8  ini menandakan adanya peningkatan hasil belajar pada posttest kelas  kontrol  namun  masih banyak  siswa  yang  belum  mencapai  kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan.
Tabel 3.  Distribusi,  Frekuensi  dan  persentase
Ketuntasan Hasil Pretest Kelas Eksperimen Nilai Frekuensi(f) Persentase(%) Kategori 0-74 24 80% Tidak Tuntas 75-100 6 20% Tuntas Jumlah 30 100

## Sumber hasil analisis data aplikasi spss
Berdasarkan    Tabel  3  di  atas  diperoleh data  siswa  yang  tidak  tuntas  sebanyak  24 orang  siswa  dengan  persentase  80%  dan sebanyak  6  orang  siswa  yang  mendapatkan kategori  tuntas  dengan  persentase  56,7%, sehingga  dapat  disimpulkan  hanya  6  orang siswa  yang  mencapai  kriteria  ketuntasan minimal  (KKM)  yang  telah  ditetapkan,  dan sebanyak  24  orang  siswa  belum  mencapai kriteria  ketuntasan  minimal  yang  telah  di tetapkan.
Tabel 4. Distribusi, Frekuensi dan persentase Ketuntasan Hasil Posttest Kelas Eksperimen Nilai Frekuensi(f) Persentase(%) Kategori 0-74 3 10% Tidak Tuntas 75-100 27 90% Tuntas Jumlah 30 100

## Sumber hasil data spss
Berdasarkan    Tabel  4  di  atas  diperoleh data siswa yang tidak tuntas sebanyak 3 orang siswa  dengan  persentase  10%  dan  sebanyak 27  orang  siswa  yang  mendapatkan  kategori tuntas dengan persentase 90%, sehingga dapat disimpulkan  bahwa  rata-rata  hasil  belajar siswa  kelas  eksperimen  telah  mencapai kriteria  ketuntasan  minimal  yang  telah ditetapkan.
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  dengan menggunakan  uji-t  yang  dilakukan  peneliti pada taraf signifikan a = 0,05 dimana H 0 yaitu penerapan  aplikasi packet  tracer tidak berpengaruh  positif  terhadap  peningkatan hasil belajar siswa pada kompetensi troubelshooting  Jaringan  dan  H 1 yaitu penerapan aplikasi packet tracer berpengaruh positif  terhadap  peningkatan  hasil  belajar siswa pada kompetensi sistem operasi, adapun hasil yang diperoleh nilai sig. 0,01<0.05 hasil ini  berada  pada  daerah  penolakan  berarti  H 1 diterima.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa penerapan  aplikasi packet  tracer pada kompetensi sistem operasi berpengaruh
positif  terhadap  peningkatan  hasil  belajar siswa di SMK Telkom Makassar.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  adapun kesimpulan  yang  dapat  diambil  dalam penelitian ini adalah:
1. Proses  penerapan  aplikasi packet  tracer pada penelitian ini ialah dengan mengajarkan  terlebih  dahulu  kepada siswa kelas eksperimen tata cara menginstalasi  aplikasi packet  tracer ke
dalam  sebuah  pc,  agar  dapat  digunakan sebagai simulasi dalam mencari permasalahan pada jaringan.
2. Penerapan  aplikasi packet  tracer pada kompetensi  troubleshooting  jaringan  di
SMK  Telkom  Makassar  berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  yang  sebesar-besarnya peneliti ucapkan kepada bapak kepala sekolah SMK  Telkom  Makassar,  guru  mata  pelajaran troubleshooting  jaringan  dan  pihak  yang terkait  dalam  penelitian  ini  dalam  hal  ini siswa-siswi  SMK  Telkom  Makassar  karena melalui  dorongan  dan  semangat  mereka sehingga  penelitian  ini  dapat  terealisasi dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Andi,
(2011). Langkah Mudah Troubleshooting  Komputer. Penerbit Andi Offset. Yogyakarta.
Daryanto, (2010). Teknik Jaringan Komputer . Cet 1. Badan Penerbit Alfabeta.Bandung.
Haryanto,  dkk.  (2012)  Pelatihan  Penggunaan Software  Aplikasi  Packet  Tracer Guru- guru SMK Pulongprogo. Musajid,  Akrom.  (2015). Jaringan  Virtual Mikrotik, Cisco,GNS. Penerbit Jasakom. Semarang. Nahartyo,  Ertambang.  (2012). Desain  Dan
Implementasi Riset Eksperimen
Yogyakarta : UPP STIM YKPN.
Nugroho,  Kukuh,  (2016). Router  Cisco  dan Mikrotik. Cet  1.  Penerbit  Informatika Bandung. Bandung. Sutono,  2010, Perangkat  Keras  Komputer dan  Tools  Pendukungnya. Penerbit Modula. Bandung.