## MANAJEMEN EKSTRAKURIKULER DALAM MENINGKATKAN PRESTASI PESERTA DIDIK BIDANG NON AKADEMIK

## (STUDI KASUS DI MTs NEGERI 1 SAMPANG)
Siti Faridah 1) , Darussalam 2)
1,2 Prodi Manajemen Pendidikan Islam, Institut Agama Islam Nazhatut Thullab Sampang email: faridaisme@gmail.com
Abstract: This study focuses on three main points that are very important to be studied more deeply in the extracurricular management setting. first, how is extracurricular planning at MTs Negeri 1 Sampang in an effort to improve non-academic student achievement; Second, how is the implementation of extracurricular activities at MTs Negeri 1 Sampang in an effort to improve the achievement of non- academic students; Third, how is extracurricular evaluation at MTs Negeri 1 Sampang in an effort to  improve  non-academic  student  achievement.  This  study  uses  a  descriptive  qualitative  research approach in which the presentation of the data is formatted in the form of a narrative containing the data obtained during the research. In data collection techniques, researchers used three techniques, namely by means of observation, interviews and documentation which were then analyzed using three stages, namely data reduction, data presentation and verification in accordance with the guidelines of qualitative  research  methodology.  The  results  of  the  study  show  that:  first,  the  planning  of extracurricular activities in an effort to improve students' non-academic achievement includes several things including the preparation of work programs, planning time, place, facilities, coaches and even costs. Well-planned planning is an effort of the institution to realize the extracurricular vision and mission. Second, the implementation of extracurricular activities must be adjusted to the system or extracurricular management that has been determined. The implementation of extracurricular activities is required not to interfere with the course of intracurricular activities (teaching and learning activities in the classroom) which are indeed the main points in the national education system. Third, the form of evaluation is carried out in several ways, including using tests and practices in their activities. As for the system, it will be revised again if there are factors that hinder the goals of the madrasa in an effort to improve non-academic achievement.
Keywords: Extracurricular Management, Non-Academic Student Achievement
Abstrak: Penelitian  ini  memfokuskan  kepada  tiga  poin  utama  yang  sangat  penting untuk dikaji lebih mendalam dalam tatanan manajemen ekstrakurikurikuler. pertama, Bagaimana  perencanaan  ekstrakurikuler  di  MTs  Negeri  1  sampang  dalam  upaya meningkatkan  prestasi  siswa  non  akademik;  Kedua,  Bagaimana  pelaksanaan ekstrakurikuler di MTs Negeri 1 sampang dalam upaya meningkatkan prestasi siswa non akademik; Ketiga, Bagaimana evaluasi ekstrakurikuler di MTs Negeri 1 sampang dalam upaya meningkatkan prestasi siswa non akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan  penelitian  kualitatif  jenis  deskriptif  dimana  dalam  penyajian  datanya
diformat  dalam  bentuk  narasi  yang  berisi  data-data  yang  didapat  selama  melakukan penelitian.  Dalam  tehnik  pengumpulan  data  peneliti  menggunakan  tiga  tehnik  yaitu dengan  cara  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi  yang  kemudian  dianalisis menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi sesuai dengan pedoman metodologi penelitian kualitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, perencanaan kegiatan ekstrakurikuler dalam upaya meningkatkan prestasi non akademik  siswa  mencakup  beberapa  hal  diantaranya  adalah  penyusunsn  proker, perencanaan waktu, tempat, fasilitas, pembina bahkan biaya. Perencanaan yang disusun dengan baik sebagai upaya lembaga agar terwujudnya visi misi ekstrakurikuler. Kedua, Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler harus disesuaikan dengan sistem atau manajemen ekstrakurikuler  yang  sudah  ditentukan.  Pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler diharuskan  tidak  menganggu  jalannya  kegiatan  intrakurikuler  (kegiatan  belajar mengajar didalam kelas) yang memang menjadi poin utama dalam sistem pendidikan nasional.  Ketiga,  bentuk  evaluasi  yang  dilakukan  menggunakan  beberapa  cara diantaranya adalah dengan menggunakan tes dan praktek dalam kegiatannya. Adapun dalam  sistemnya  akan  direvisi  kembali  jika  ada  faktor  yang  menghambat  tujuan madrasah dalam upaya meningkatkan prestasi non akademik.
Kata Kunci: Manajemen Ekstrakurikuler, Prestasi Siswa Non Akademik

## Pendahuluan
Manajemen merupakan sebuah kegiatan, pelaksanaannya disebut manajing dan orang  yang  melakukannya  disebut  manajer.  Individu  yang  yang  menjadi  manajer menangani  tugas-tugas  baru  yang  keseluruhannya  bersifat  manajerial  yang  penting diantaranya  adalah  menghentikan  kecenderungan  untuk  melaksanakan  segala sesuatunya seorang diri saja, tugas-tugas operasional dilaksanakan melalui upaya-upaya kelompok anggotanya. Pokoknya, tugas-tugas seorang manajer adalah memanfaatkan usaha-usaha  kelompok  secara  efektif.  Walaupun  demikian  para  manajer  jarang menghabiskan seluruh waktu mereka untuk melaksanakan kegiatan manajing, biasanya mereka juga melaksanakan pekerjaan non-manajemen.1
Pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan orang dewasa (pendidik) dalam menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri perserta didik agar menjadi manusia yang paripurna sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan tujuannya.2
1George R. Terry, Prinsip Prinsip Manajemen, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2014), hlm. 9. 2Kompri, Manajemen  Pendidikan  Komponen-Komponen  Elementer  Kemajuan  Sekolah, (Yogyakarta  :  Ar-Ruzz Media, 2015), hlm. 15.
Dalam pasal 3 tentang sistem pendidikan nasional bahwa pendidikan nasional berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.3
Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik  di  luar  jam  belajar  kegiatan  intrakurikuler  (Kegiatan  utama  disekolah)  dan kegiatan kokurikuler (Kegiatan untuk memperdalam materi pelajaran didalam kelas), di  bawah  bimbingan  dan  pengawasan  satuan  pendidikan,  bertujuan  untuk mengembangkan  potensi,  bakat,  minat,  kemampuan,  kepribadian,  kerjasama,  dan kemandirian  peserta  didik  secara  optimal  untuk  mendukung  pencapaian  tujuan pendidikan.4
Sekolah sebagai institusi pendidikan sesungguhnya tidak hanya berkewajiban mengembangkan  dan  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  hal-hal  yang  bersifat akademik,  tapi  juga  berkewajiban  mengembangkan  dan  meningkatkan  kemampuan siswa dalam hal-hal yang bersifat non-akademik pula, dalam artian pembinaan siswa yang tidak secara langsung berhubungan dengan pelajaran. Pada tataran non-akademik, sekolah  harus  memberikan  tempat  bagi  tumbuh  kembangnya  beragam  bakat  dan kreativitas  siswa  sehingga  mampu  membuat  siswa  menjadi  manusia  yang  memiliki kebebasan berkreasi yang salah satunya melalui kegiatan ekstrakurikuler.5
Kegiatan  ekstrakurikuler  di  sekolah  bermacam-macam,  ada  yang  bersifat pendidikan, kedisiplinan, olahraga, seni dan budaya, dan masih banyak yang lainnya. Diharapkan dengan adanya kegiatan ekstrakurikuler di sekolah siswa dapat mengatur waktu antara kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan belajar.
3 Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional ,  (Jakarta: 2003), hlm. 3.
4 Peraturan  Menteri  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  No  62  Tahun  2014  Tentang  Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar Dan Menengah , (Jakarta: 2014), hlm. 2.
5Ruliyanto  Ratno  Saputro dkk,  “ Manajemen  Ekstrakurikuler  Non  Akademik  Siswa  di  SMA Muhammadiyah 3 Jember ” Jurnal Edukasi Universitas Jember, (2017), hlm. 49.
Dalam Permendikbud No 23 Tahun 2017 Pasal 5 dijelaskan bahwa kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang berada dibawah bimbingan dan pengawasan sekolah yang bertujuan umtuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian,  kerjasama  dan  kemandirian  peserta  didik  secara  optimal  untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan.6
Madrasah  Tsanawiyah  (MTs)  Negeri  1  Sampang  merupakan  lembaga  yang terletak di Jl Raya Tanggumong, Kecamatan Sampang, Kabupaten Sampang. Madrasah ini  merupakan  salah  satu  madrasah  tsanawiyah  yang  bisa  dikatakan  favorit  karna antusiasme  masyarakat  yang  sangat  besar  untuk  menyekolahkan  anaknya  pada madrasah tersebut.
MTs  Negeri  1  Sampang  berada  di  pinggiran  kota  yang  berdiri  dalam  satu lingkungan  yang  tidak  terlalu  berjauhan  dari  pusat  kota.  Dalam  kontestasi  reputasi sekolah  persaingan  promosi  bagi  MTs  Negeri  1  Sampang  merupakan  tantangan tersendiri.  Ketatnya  persaingan  pendidikan  di  lingkungan  sekolah  juga  sangat mempengaruhi  untuk  mempertahankan  eksistensinya,  ditambah  lagi  letak  geografis MTs Negeri 1 Sampang sangat berdekatan dengan sekolah lain yang tarafnya secara kualitas maupun kuantitas hampir sama.
Setelah terjun langsung kelapangan dan melakukan pengamatan awal, ada fakta menarik yang bisa dijadikan bahan penelitian, bahwasanya MTs Negeri 1 Sampang di setiap ada ajang perlombaan yang diselenggarakan oleh pemerintah seringkali menjadi juara  dalam  bidang  ekstrakurikuler  non  akademik,  baik  itu  di  tingkat  kabupaten maupun provinsi. Hal ini diperkuat oleh temuan peneliti yaitu beberapa piala, piagam dan penghargaan yang tersusun rapi dikantor sekolah.
Dalam  prestasi  yang  baik  pasti  ada  manajemen  yang  baik,  manajemen  yang memang dirancang secara sempurna dengan formulasi yang akurat yang keluar dari pemikiran  orang-orang  hebat,  sehingga  mampu  menciptakan  peserta  didik  yang berbakat.
6 Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia No 23 Tahun 2017 Tentang Hari Sekolah, (Jakarta: 2017), hlm. 5.
Upaya untuk meningkatkan prestasi peserta didik tentu bukan suatu hal yang mudah butuh waktu yang lama, kerja keras dan manajemen yang berkualitas. Sehingga, MTs  Negeri  1  Sampang  mampu  meraih  trofi  diberbagai  ajang  perlombaan ekstrakuriuler non akademik. Tujuan yang sudah terealisasi dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler akan menjadi kebanggaan tersendiri bagi kepala madrasah dan jajaran fungsional pada madrasah tsanawiyah tersebut. Maka berdasarkan latar belakang diatas peneliti  tertarik  untuk  meneliti  lebih  jauh  lagi  tentang  formulasi  Manajemen Ekstrakulikuler dalam Meningkatkan Prestasi peserta didik bidang  Non Akademik di MTs Negeri 1 Sampang.

## Metode
Berdasarkan tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian mengenai Manajemen Ekstrakurikuler Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Siswa Non Akademik Di MTs Negeri 1 Sampang. Maka penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami  fenomena  tentang  apa  yang  dialami  oleh  subyek  penelitian.  Misalnya, prilaku,  persepsi,  motivasi,  tindakan  dan  lain-lain  secara  holistik  dan  dengan  cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus yang alamiah dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah.7
Dengan  demikian  peneliti  dapat  mengetahui  secara  langsung  fenomena- fenomena  yang  terjadi  di  lapangan  dan  menguraikan  hal  tersebut.  Sehingga  dalam melakukan tahap penulisan dapat menguraikan hal-hal yang terkait dengan Manajemen Ekstrakurikuler  dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  peserta  didik  bidang  Non Akademik Di MTs Negeri 1 Sampang.

## Perencanaan  Ekstrakurikuler  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Peserta  Didik Bidang Non Akademik Di MTs Negeri 1 Sampang
Untuk mengetahui dan memahami secara mendalam bagaimana perencanaan ekstrakurikuler  di  MTs  Negeri  1  Sampang  peneliti  mencoba  untuk  mewawancarai
7Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018), hlm. 6.
Bapak Hasbullah selaku Waka Kesiswaan tentang perencanaan ekstrakurikuler. Berikut hasil wawancaranya:
“Sebenernya  gini  mas  perencanaan  program  kegiatan  ekstrakurikuler  itukan adalah bagian dari program kerja kesiswaan. Jadi didalam perencanaan kesiswaan itu ada ekstrakurikuler didalamnya yang memiliki perencenaan sendiri artinya kita sesuaikan  dengan  kebutuhannya  tuh  apa  aja.  Jadi  kami  membuat  proker (Program  Kerja)  terlebih  dahulu,  proker  itu  didalamnya  meliputi  waktu pelaksanaan,  tempat,  fasilitas,  pembina  bahkan  dana  yang  dibutuhkan  berapa dalam pembelian atau peremejaan fasilitas. Jadi kami harus menyiapkan itu agar jalannya program ekstrakurikuler ini menjadi optimal dan sesuai dengan apa yang kami harapkan” 8
Pada  kesempatan  yang  berbeda,  peneliti  juga  mewawancarai  Ibu  Emmy Kaltsum  selaku  Kepala  Madrasah  di  MTs  Negeri  1  Sampang  tentang  perencanaan ekstrakurikuler dalam penjelasannya beliau menyebutkan:
“Jadi  gini  mas  sederhananya  perencanaan  ekstrakurikuler  disini  ada  yang ekstrakurikuler wajib dan ada yang ekstrakurikuler pilihan, ekstrakurikuler wajib itu  dimana  siswa-siswi  di  MTs  Negeri  1  Sampang  dituntut  untuk  mengikuti kegiatan  tersebut,  namanya  juga  wajib  kan  mas.  Kalau  yang  ekstrakurikuler pilihan  itu  siswa-siswi  diberikan  opsi  oleh  madrasah  kegiatan  ekstrakurikuler mana yang mereka sukai yang sesuai dengan bakat mereka masing-masing. Dan itu bagian dari prinsip kegiatan ekstrakurikuler disini mas ” 9
Berkenaan dengan prisnsip kegiatan ekstrakurikuler di MTs Negeri 1 Sampang peneliti  akan  menuangkan  data  tersebut  yang  didapatkan  dari  pedoman  program pengembangan kesiswaan di MTs Negeri 1 Sampang:
a. Individual, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan potensi, bakat dan minat peserta didik masing-masing.
b. Pilihan,  yaitu  prinsip  kegiatan  ekstra  kurikuler  yang  sesuai  dengan  keinginan  dan diikuti secara sukarela peserta didik.
8Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (02 Juli 2020)
9Emmy Kaltsum, Kepala Madrasah MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (03 Juli 2020)
c. Keterlibatan  aktif,  yaitu  prinsip  kegiatan  ekstra  kurikuler  yang  menuntut keikutsertaan peserta didik secara penuh.
d. Menyenangkan, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler dalam suasana yang disukai dan mengembirakan peserta didik.
e. Etos kerja, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang membangun semangat peserta didik untuk bekerja dengan baik dan berhasil
f. Kemanfaatan sosial, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang dilaksanakan untuk kepentingan masyarakat.
Untuk  mendapatkan  data  lebih  mendalam  peneliti  juga  mewawancarai  Bapak Hasbullah selaku waka kesiswaan dalam paparannya beliau menjelaskan:
“Iya  mas  betul,  sebagaimana  yang  sudah  disampaikan  oleh  kepala  madarasah memang ada yang wajib dan juga ada yang pilihan dan untuk mengetahui jenis ekstrakurikuler mana yang dipilih oleh siswa, kami mempunyai cara mas yaitu dengan menyebarkan angket kepada setiap siswa di masing-masing kelas melalui wali kelas masing- masing” 10
Bahkan  dalam  imbuhannya  bapak  Hasbullah  juga  menyampaikan  dan  berikut hasil wawancaranya:
“Setelah  itu  mas  kami  kumpulkan  angket  tersebut  untuk  mengetahui  jenis ekstarakurikuler  apa  yang  dipilih  oleh  siswa  dan  melakukan  tahap  akhir  yaitu pengelompokan,  tahap  ini  sengaja  kami  lakukan  agar  jalannya  kegiatan ekstrakurikuler  ini  menjadi  terkontrol  dan  terorganisir  dengan  baik.  Kira-kira seperti itu mas” 11
Tidak jauh berbeda dengan pernyataan yang disampaikan oleh salah satu siswi yang bernama Nur Faisatul Laili dalam paparannya murid tersebut menjelaskan:
“Iya  pak,  biasanya  guru -guru  ngasih  angket  kaya  table-table  gitu  pak.  Jadi  itu diberikan  kepada  kami  untuk  diisi  dan  memilih  jenis-jenis  kegiatan ekstrakurikuler  apa  yang  memang  kami  sukai  dan  sesuai  dengan  bakat  kita
10Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (03 Juli 2020)
11 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (03 Juli 2020)
masing-masing. Jadi disitu ada dua kategori pak ada yang pilihan dan juga ada yang wajib” 12
Adapun  bentuk  angket  yang  diberikan  kepada  peserta  didik,  peneliti  akan mencantumkan data tersebut yang didapakan dari arsip madrasah:
Tabel 1
(Contoh format angket ekstrakurikuler wajib dan pilihan)
No Jenis ekstrakurikuler wajib MTs Negeri 1 Sampang 1 Pramuka
2 Bimbingan Al- Qur’an
1................................................
No
Jenis ekstrakurikuler pilihan MTs Negeri 1 Sampang
1 ......................................................
2 ......................................................
Pada waktu yang sama peneliti juga menanyakan tentang siapa saja yang terlibat dalam  pembuatan  perencanaan.  Bapak  Hasbullah  selaku  Waka  Kesiswaan  dalam paparannya beliau menjelaskan:
“Kalau siapa saja yang terlibat dalam pembuatan perencanaan tentu ada kepala madrasah mas, saya sendiri selaku waka kesiswaan dan juga seluruh waka-waka yang  lain,  yang  memang  sangat  dibutuhkan  masukannya  dalam  proses pembuatan perencanaan, karna kami nggak mau mas kegiatan ekstrakurikuler ini menggangu kegiatan intrakurikuler yang memang menjadi poin utama” 13
Bahkan dalam imbuhannya Bapak Hasbullah juga menyampaikan dan berikut hasil wawancaranya:
“Ekstra  ini kan  sebenernya  hanya  sebagai  faktor  pendukung  siswa  agar  tidak terbebabani selama mengikuti kegiatan belajar mengajar didalam kelas. Maka dari
12 Nur Faisatul Laili, Siswi MTs Negeri 1 Sampang Kelas 9B, Wawancara Telepon , (12 Juli 2020)
13Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (03 Juli 2020)
itu  kegiatan  ekstra  sangat  dibutuhkan  selain  sebagai  upaya  untuk mengembangkan bakat, juga berfungsi agar tidak bosan selama ada dilingkungan madrasah. Sebagaimana yang sudah tertera dalam fungsi kegiatan ekstrakurikuler disini” 14
Untuk mengetahui fungsi kegiatan ekstrakurikuker di MTs Negeri 1 Sampang peneliti  akan  menuangkan  data  tersebut  yang  diambil  dari  arsip  madrasah,  berikut paparan datanya:
a. Pengembangan, yaitu fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan kemampuan dan kreativitas peserta didik sesuai dengan potensi, bakat dan minat mereka.
b. Sosial,  yaitu  fungsi  kegiatan  ekstra  kurikuler  untuk  mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial peserta didik.
c. Rekreatif,  yaitu  fungsi  kegiatan  ekstra  kurikuler  untuk  mengembangkan suasana rileks, mengembirakan dan menyenangkan bagi peserta didik yang menunjang proses perkembangan.
d. Persiapan karir, yaitu fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan kesiapan karir peserta didik.
Pernyataan  Bapak  Hasbullah  sesuai  dengan  hasil  wawancara  dengan  kepala madrasah  tentang  siapa  saja  yang  terlibat  dalam  pembuatan  perencanaan  dalam penjelasannya beliau memaparkan:
“Saya tidak sendiri mas, ada orang -orang hebat dibelakang saya seperti bapak hasbullah  selaku  waka  kesiswaan  disini  dan  ibu  zakiyatul  fitriyah  selaku  waka kurikulum  dan  waka-waka  yang  lainpun  juga  ikut.  Kami  bekerja  sama  tukar pikiran,  diskusi  buat  konsep  yang  baik  mulai  dari  pembina,  waktu,  fasilitas bahkan biaya, agar jalannya program kegiatan ekstarakurikuler disini bisa lebih baik dan terarah. Kami usahakan agar kegiatan ekstra tidak menganggu jalannya kegiatan intra yang memang menjadi ke giatan inti di MTs Negeri 1 Sampang” 15
14Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (03 Juli 2020)
15Emmy Kaltsum, Kepala Madrasah MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (03 Juli 2020)
Dalam imbuhannya Ibu Emmy Kaltsum juga memaparkan tentang perencanaan kegiatan ekstrakurikuler berikut hasil wawancaranya:
“Tidak hanya itu mas kami juga berharap melalui perencanaan yang kami susun secara  matang  melalui  program  kegiatan  ekstrakurikuler  ini  kami  mampu berprestasi diberbagai ajang kompetisi baik akademik maupun non akademik. Memang itu nggak mudah tapi kami harus berusaha semaksimal mungkin untuk mencapai tujuan madrasah dan mengambangkan bakat terpendam yang ada pada siswa- siswi kami” 16
Peneliti  juga  menanyakan  tentang  kendala  yang  dihadapi  dalam  pembuatan perencanaan.  Berikut  hasil  wawancaranya  dengan  Bapak  Hasbullah  selaku  waka kesiswaan:
“Kalo kendala si nggak ada mas, karna itukan hanya sebatas konsep masih belum diimplementasikan, beda pendapat dalam pembuatan perencanaan saya rasa itu bukan kendala hanya suatu hal yang wajar saja dalam pembuatan perencanaan. Beda orang tentu beda pemikiran maka dari itu kita satukan pemikiran itu agar menemukan  jalan  keluar  dan  jalan  yang  terbaiklah  yang  kami  ambil,  kira-kira seperti itu mas” 17

## Pelaksanaan Ekstrakurikuler Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Siswa Non Akademik Di MTs Negeri 1 Sampang
Adapun  informasi  yang  peneliti  dapatkan  mengenai  pelaksanaan  kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan wawancara dengan Bapak Hasbullah. Dalam paparannya beliau menjelaskan:
“Kalau  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  disini  mas  tentu  kami  sesuaikan dengan  jadwal  yang  sudah  kami  rencanakan  sebelumnya.  Mulai  dari  kegiatan ekstrakurikuler apa, kelas berapa dan waktunya kapan itu semua kami terapkan sesuai dengan jadwal. Cuman kadang kegiatan ekstrakurikuler bisa berubah mas kalo  misalkan  ada  kendala  seperti  salah  satu  kelas  yang  masih  terikat  ujian. Initinya kondisional lah mas jadi nggak kaku- kaku betul” 18
16Emmy Kaltsum, Kepala Madrasah MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (03 Juli 2020)
17Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (03 Juli 2020) 18 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (06 Juli 2020)
Jenis-jenis kegiatan ekstrakurikuler di MTs Negeri 1 Sampang sangat bermacam- macam.  Hal  ini  dilakukan  sebagai  bentuk  dan  opsi  bagi  siswa  untuk  memilih  jenis kegiatan  ekstrakurekuler  yang  mereka  minati.  Seperti  yang  disampaikan  oleh  Bapak Hasbullah selaku waka kesiswaan di MTs Negeri 1 Sampang dalam paparannya beliau mengatakan:
“Di sekolah ini tentu banyak sekali macam ekstrakurikulernya,  garis besarnya ada yang bersifat akademik dan ada pula yang bersifat non akademik, dimana tujuan  di  bentuknya  program  kegiatan  ekstrakukuler  ini  adalah  salah  satunya menigkatkan  prestasi  siswa  dalam  bidang  non  akademik  baik  itu  ditingkat kabupaten  maupun  provinsi.  Bahkan  kami  berharap  anak  didik  kami  mampu bersaing ditingkat yang lebih tinggi yaitu skala nasional dan inte rnasional” 19
Bahkan dalam imbuhannya beliau juga menyampaikan beberapa hal :
“Dengan adanya ekstrakurikuler yang banyak diharapkan siswa dapat memilih ekstrakulikuler sesuai dengan minat dan bakatnya. Sehingga siswa tidak hanya unggul di bidang akademik tetapi juga non akademik. Sekolah ini tidak memaksa siswa nya untuk mengikuti semua ektrakurikuler yang ada. Tetapi siswa di beri ruang  untuk  memilih  ektrakurikuler  sesuai  dengan  minat  dan  bakat  mereka masing-masing. Sederhananya ada yang wajib dan juga ada yang pilihan” 20
Hal  ini  sesuai  dengan  peryataan  dari  Ibu  Emmy  Kaltsum  Selaku  Kepala Madrasah Di MTs Negeri Sampang. Dalam penjelasannya beliau menyebutkan:
“Disini kami menyediakan ekstrakurikuler yang beranekaragam mas, tetapi kami tidak pernah memaksa siswa untuk mengikuti semua ekstrakurikuler yang ada. Kami hanya mewajibkan setiap anak memilih satu ekstrakurikuler yang di sukai sesuai dengan keinginan sis wa. Dengan begitu siswa tidak merasa terbebani.” 21
Untuk mengkorelasikan antara hasil wawancara mengenai jenis kegiatan ekstrakurikuler non akademik di MTs Negeri 1 Sampang, peneliti akan mengkombinasikannya dengan data yang didapatkan dari arsip madrasah dan berikut paparan datanya:

## Tabel 2
(Jenis kegiatan, waktu, kategori dan pembina ekstrakurikuler)
19 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (06 Juli 2020)
20 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung, (06 Juli 2020) 21 Emmy Kaltsum, Kepala Madrasah MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung, (08 Juli 2020)
NO JENIS EKSTRA KURIKULER WAKTU PELAKSANAAN PEMBINA/ PENDAMPING KATEGORI A Pengembangan diri di bidang Kecakapan Hidup 1 PRAMUKA Setiap Hari Jumat Jam : 15.00 WIB 1. Hidayatul Annisak, S.Pd W A J I B Moh. Wahyudi, S.Pd 2 PMR (Palang Merah Remaja) Setiap hari Kamis Jam : 15.00 WIB 2. Drs. Moh. Syaifuddin P I L I H A N Ana Amanatillah, S.Pd B Pengembangan diri Bimbingan Al-Qur'an 1 TAHFIDZ JUZ 30 Setiap Hari Senin ( 2 x 1 minggu) Jam : 07.00-07.40 WIB 1. Muhari, S.Pd.I WAJIB (Tapi harus memilih) salah satu) 2 TAHFIDZ JUZ 1 & 2 2. Rakhmatullah, S.Ag 3 QIROAT 3. Halimah, S.Ag 4 BTQ 4. Zakiyatul Fitriyah, S.Pd C Pengembangan diri Kelompok Sains dan Teknologi 1 KIR (karya Ilmiah Remaja) Setiap hari Rabu Jam : 15.00 WIB 1. Rulin Dwi W, S.Pd P I L I H A N Siti Nurul Khotimah, S.Pd D Pengembangan diri Kelompok Seni dan Olah Raga 1 Seni Budaya : Thong-Tong Seni Tari Setiap hari Sabtu Jam : 15.00 WIB 1. Moh. Sulaiman S, S.Pd
P I L I H A N
2 Drum Band-Korsik
Setiap hari Sabtu Jam : 15.00 WIB 2. Bustanul Arifin, S.E S. Ragil Susanto, S.Pd 3 Futsall Sepak Bola Bola Volley Setiap hari Senin Jam : 15.00 WIB 3. Anton Suprapto, S.Or Tenis Meja Basket Moh. Wahyudi, S.Pd 4 Pencak Silat Setiap hari Selasa Jam : 15.00 WIB 4. Anton Suprapto, S.Or
Kegiatan  ekstrakurikuler  diikuti  oleh  semua  siswa-siswi  di  MTs  Negeri  1 Sampang.  Namun  bukan  berarti  tanpa  melalaui  proses  penyeleksian  atau  dilakukan secara amatiran. Bapak Hasbullah menyampaikan:
“Proses seleksi dalam kegiatan ekstrakurikuler disini tent u dilakukan mas, kami mendata siapa saja yang berbakat agar bisa diikut sertakan dalam ajang perlombaan. Tapi disini
meskipun ada anak yang menonjol kami tidak memisahkan atau memberi ruang khusus bagi anak tersebut dihawatirkan ada kecemburuan sosial yang bisa memberikan impek buruk kepada anak didik kami dan kami tidak mau itu terjadi” 22
Pada waktu yang sama peniliti juga menanyakan tentang kegiatan ekstrakurikuler apakah sesuai dengan apa yang direncanakan, dalam pernyataannya beliau menyampaiakan:
“Tentu  saja  mas,  yang  kami  terapkan  kami  usahakan  sesuai  dengan  apa  yang direncanakan sebelumnya, agar pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler jadi terkontrol dan kami juga mengetahui poin-poin mana yang sudah kita capai dan poin-poin manakah yang masih belum berjalan sempurna. Karna itu penting bagi kami ketika melakukan tahap evaluasi mana yang harus dirubah dan mana yang harus dipertahankan” 23
Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler di MTs Negeri 1 Sampang tentu saja tidak semulus dan berjalan sesuai dengan apa yang diharapkan kadang ada kendala ataupun kesulitan yang dihadapi oleh pembina dalam penerapan kegiatan ekstrakurikuler. Hal ini disampaikan oleh Bapak Hasbullah dalam paparannya beliau menyebutkan:
“Tentu saja ada mas, sebagus apapun pe rencanaannya sebagus apapun pembinanya pasti ada moment dimana dalam pelaksanaan kegiatan ini ada kendala yang kadang membuat kami  kebingungan.  Namun  disitulah  tantangannya  bagaimana  kami  mampu mennyelesaikan  permasalahan  tersebut  dan  mencari  jalan  keluar  demi  susksenya program kegiatan ekstrakurikuler ini. Jadi gitu mas ” 24
Setelah ditanyakan tentang apa saja permasalahan tersebut beliau menyampaikan:
“Kalau problem dalam penerapan kegiatan ekstrakurikuler biasanya pada fase awal mas dimana para siswa yang baru belajar untuk mengembangkan bakatnya, disitu mentor harus bekerja keras penuh agar mampu meningkatkan skill yang dimiliki oleh para siswa- siswi kita. Ditambah lagi karakter masing-masing anak yang berbeda-beda ada yang baik dan  banyak  juga  yang  nakal,  disitulah  tantangannya  bagaimana  agar  kami  mampu mengatasi semua itu dan jalannya kegiatan ekstrakurikuler menjadi lebih kondusif dan tidak mengangg u kegiatan belajar mengajar didalam kelas” 25
Tidak hanya itu beliau juga menyampaikan beberapa hal dalam imbuhannya beliau juga menyebutkan:
“Dan  juga  ada  yang  tidak  kalah  penting  mas  yang  kadang  jadi  problem  yaitu  kalau kegiatan ekstrakurikuler ini tidak diimbangi dengan fasilitas yang memadai atau mentor yang kurang profesional itu kadang bisa jadi hambatan bagi siswa mas yang mungkin
22Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung, (08 Juli 2020) 23 Emmy Kaltsum, Kepala Madrasah MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (08 Juli 2020)
24 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (08 Juli 2020)
25 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (08 Juli 2020)
juga  gagal  dalam  meraih  medali  diajang  kompetisi  baik  itu  akademik  maupun  non akademik.  Jadi  problem  itu  tidak  hanya  datang  dari  siswa  kadang  juga  datang  dari guru” 26
Hampir senada dengan apa yang disampaikan oleh Ibu Emmy Kaltsum selaku kepala madrasah beliau menyampaikan:
“Semua memiliki problem mas tidak hanya ekstrakurikuler namun pertanyaannya bukan apa saja problemnya tapi bagaimana cara kami mengatasi problem itu. Alhamdulillah disetiap ada problem kami mampu mengatasi itu meskipun tidak sepenuhnya tapi kami bersyukur karna berkat kerja keras dari guru-guru tidak sedikit gelar juara yang kami raih diberbagai ajang kom petisi” 27
Namun pernyataan berbeda disampaikan oleh siswa yang bernama Nur Faisatul Laili kelas  9B  tentang  kendala  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  dan  berikut  hasil wawancaranya:
“Kalo kendala si kak yang saya tau biasanya anak -anak tuh susah diatur, apalagi kalo ditinggal bentar sama pembinanya itu anak-anak langsung pada kemana-kemana, kadang ada yang kekamar mandi dan juga kadang ada yang kekantin. Tapi itu nggak semuanya kak hanya beberapa anak saja yang emang udah terkenal nakal” 28
Berkenaan dengan prestasi ekstrakurikuker non akademik di MTs Negeri 1 Sampang, disini peneliti  menanyakan hal  tersebuat  kepada Bapak  Hasbullah  dalam  paparannya  beliau menyebutkan:
“Alhamdulillah mas kalo prestasi non akademik tidak sedikit yang sudah kami raih, lewat kerja  keras  kepala  madrasah  dan  semua  jajaran  fungsional  disini  kami  mampu  bersaing ditingkat kecamatan, kabupaten bahkan semadura dan itu semua kami pernah menjadi juara suatu kebanggaan bagi kami dan harus kami syukuri” 29
Hal serupa juga disampaikan oleh Ibu Emmy Kalstum selaku kepala madrasah MTs Negeri 1 Sampang berikut hasil wawancaranya:
“Prestasi non akademik disini alhamdulillah banyak sekali, mas bisa liat nanti piala dan penghargaan yang sudah kami dapatkan. Kami bersyukur kepada allah swt yang telah memberi kami kesempatan untuk mejadi media berkembangnya bakat siswa-siswi kami. Kami hanya perantara mas ini semua kami dapatkan karna izin dan ridha allah swt” 30
26 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (08 Juli 2020)
27 Emmy Kaltsum, Kepala Madrasah MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung, (08 Juli 2020)
28 Nur Faisatul Laili, Siswi MTs Negeri 1 Sampang Kelas 9B, Wawancara Telepon , (12 Juli 2020)
29 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (10 Juli 2020)
30 Emmy Kaltsum, Kepala Madrasah MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung, (10 Juli 2020)
Untuk  menguatkan pernyataan  dari  narasumber  peneliti  akan  memaparkan  data-data tentang  prestasi  ekstrakurikuler  non  akademik  yang  sudah  didapatkan  di  berbagai  ajang kompetisi. Berikut paparan datanya:
Tabel. 3 (Prestasi Non Akademik MTs Negeri 1 Sampang) Nama Kelas Nama Lomba Penyelenggara Tingkat Pembina Keterangan Ummi Nafilah VIII E Pidato Kamtibnas Polres Sampang Kabupat en Zakiyatul Fitriyah, S.Pd JUARA II Mts Negeri 1 Sampang Festival Bamboe Jawa Pos+Polres Sampang Kabupat en Moh. Sulaiman S, S.Pd JUARA II Ummi Nafilah IX A Cerdas Cermat Kejari Sampang Kabupat en S. Ragil Susanto, S.Pd JUARA I Fitria Ningsih IX C Cerdas Cermat Kejari Sampang Kabupat en S. Ragil Susanto, S.Pd JUARA I Siti Anis Sholehah VIII B Cerdas Cermat Kejari Sampang Kabupat en S. Ragil Susanto, S.Pd JUARA I Imroatul Mufida IX E Tenis Meja Ptmsi Sampang Kabupat en Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA III Amilatul Ilmiah VIII B Pidato Bhs. Arab Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Hj.Siti Halimah, S.Ag JUARA II Moh. Firly VIII E Pidato Bhs. Arab Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Hj.Siti Halimah, S.Ag JUARA I Alfia VIII B Singer Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Raudatl Jannah, M.Pd JUARA I Iqbal Abdillah VIII E Singer Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Raudatl Jannah, M.Pd JUARA I Siti Nurul Kautsar VIII A Mtq Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Hasbullah, S.Pd.I,M.Pd JUARA I St Sumrotul Ula VIII A Mtq Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Hasbullah, S.Pd.I,M.Pd JUARA II Ahmad Fauzi VII B Mtq Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Hasbullah, S.Pd.I,M.Pd JUARA I Eva Devi VIII D Kaligrafi Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Sulaiman Sanusi, S.Pd JUARA I Ahlam Fasih VIII D Kaligrafi Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Sulaiman Sanusi, S.Pd JUARA I Deni Pramadana Zain VIII B Tahfidz Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Rakhmatullah, S.Ag JUARA III Alfiyah Mubarokah VIII D Bulu Tangkis Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Anton Suprapto. S.Or JUARA I Ahmad Hamdanil Faqih VII Bulu Tangkis Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Anton Suprapto. S.Or JUARA I
Nama Kelas Nama Lomba Penyelenggara Tingkat Pembina Keterangan Nadia Husna VIII B Tenis Meja Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA II Adil Firdaus VIII C Tenis Meja Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA I Kamiliatul Imania VII Catur Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA II Azalia Azzahra VII Catur Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA III Fatsal Maulana VIII E Catur Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA I Altofiya VIII A Lari 100 M Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Anton Suprapto. S.Or JUARA II Hidayatull oh VIII C Lari 400 M Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Anton Suprapto. S.Or JUARA I Purwanto VIII C Lari 5000 M Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Anton Suprapto. S.Or JUARA I Mts Negeri 1 Sampang Futsal Aksioma Kkm Sampang Kecamat an Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA I Nur Alif Ahmad Musthofy IX E Pidato 3 Bahasa Smk An-Nur Omben Kabupat en Anik Rahmaniyah, S.Pd JUARA I Siti Aizyah IX E Kosaba Man 1 Sumenep Se- Madura Sri Malahayati, S.Pd JUARA I Nur Alif Ahmad Musthofy IX E Kosaba Man 1 Sumenep Se- Madura S. Ragil Susanto, S.Pd Taufiqurrahma n, S.Pd JUARA HARAPAN I Uday Husein VIII E Lukis Mural Sman 1 Sumenep Se- Madura Moh. Sulaiman S, S.Pd JUARA III Moh. Hasan IX A Lukis Mural Sman 1 Sumenep Se- Madura Moh. Sulaiman S, S.Pd JUARA III Ach. Faruk IX E Lukis Mural Sman 1 Sumenep Se- Madura Moh. Sulaiman S, S.Pd JUARA III Farhan Hakiki IX E Pidato Bhs. Arab Aksioma Kabupaten Kabupat en Sulaiha Annisyaroh,M. Pd.I JUARA I Ach. Faruk IX E Mtq Aksioma Kabupaten Kabupat en Hasbullah JUARA III Yuyun Aprilia IX A Menyanyi Aksioma Kabupaten Kabupat en Raudatul Jannah, S.Pd JUARA I Sulalatul Fitriyah IX A Tenis Meja Aksioma Kabupaten Kabupat en Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA I Ummi Nafilah VIII E Pidato Kamtibnas Polres Sampang Kabupat en Zakiyatul Fitriyah, S.Pd JUARA II
Nama Kelas Nama Lomba Penyelenggara Tingkat Pembina Keterangan Mts Negeri 1 Sampang Festival Bamboe Jawa Pos+Polres Sampang Kabupat en Moh. Sulaiman S, S.Pd JUARA II Ummi Nafilah IX A Cerdas Cermat Kejari Sampang Kabupat en S. Ragil Susanto, S.Pd JUARA I Fitria Ningsih IX C Cerdas Cermat Kejari Sampang Kabupat en S. Ragil Susanto, S.Pd JUARA I Siti Anis Sholehah VIII B Cerdas Cermat Kejari Sampang Kabupat en S. Ragil Susanto, S.Pd JUARA I Imroatul Mufida IX E Tenis Meja Ptmsi Sampang Kabupat en Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA III Sanggar Minat Mtsn 1 Sampang Festival Bamboe Kategori Fashion Biruh Ompos Kedungdung Kabupat en Moh. Sulaiman Sanusi JUARA III Ahmad Ali Ardi IX E Festival Desain Batik Khas Sampang Kantor Dinas Perindustrian Dan Perdagangan Kab. Sampang. Se- Madura Moh. Sulaiman Sanusi 5 BESAR Amelatul Ilmiah IX E Eva Devi IX B Nurul Kautsar IX A Ahlami Fasih IX E Ahmad Ali Ardi IX E Lomba Mural Tingkat Smp-Sma Dalam Acara Penamata #4 Sman 1 Sumenep Kabupat en Moh. Sulaiman Sanusi JUARA I Moh. Subhan VIII A
Ahmad
Nur Hidayatulla h VIII C Kelompok Pramuka Lomba Galang Prestasi Hut Pramuka Kwarcab Sampang Kabupat en Hidayatul Annisak, S.Pd JUARA TERBAIK Penggalang Pa Mtsn 1 Spg Moh. Wahyudi, S.Pd SMAPHORE PA Kelompok Pramuka Lomba Galang Prestasi Hut Pramuka Kwarcab Sampang Kabupat en Hidayatul Annisak, S.Pd JUARA 3 GALANG
Nama Kelas Nama Lomba Penyelenggara Tingkat Pembina Keterangan Penggalang Pa Mtsn 1 Spg Moh. Wahyudi, S.Pd PRESTASI PRAMUKA PA Muyessaro h VII A Lomba Tenis Meja Ptmsi Sampang Kabupat en Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA II Muyessaro h VII A Lomba Tenis Meja Ptmsi Se- madura Moh. Wahyudi, S.Pd JUARA I
Peran  guru  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  di  MTs  Negeri  1 Sampang  sangat  berpengaruh  bagi  siswa.  Kejenuhan  dalam  pelaksanaan  kegiatan ekstrakurikuler kadang menjadi kendala bagi pembina. Bapak Hasbullah menjelaskan dan berikut hasil wawancaranya:
“Kami disini bekerja sama mas meskipun kadang bukan tugas, guru -guru yang lain yang tidak  ada  ikatannya  dengan  kegiatan  ekstrakurikuler  juga  ikut  membantu  untuk memotivasi  siswa-siswi  agar  tidak  jenuh  dan  bosan  selama  kegiatan  ekstrakurikuler berlangsung.  Dan  ini  juga meringankan  bagi pembina dan  jalannya  kegiatan  menjadi lebih kondusif” 31
Hal ini senada dengan data yang kaitannya dengan peran guru dalam penerapan kegiatan ekstrakurikuler di MTs negeri 1 sampang berikut paparan datanya yang tertera dalam program pengembangan kesiswaan:

## 1. Sebagai Motivator
Memberikan rangsangan dan dorongan bagi siswa agar dapat mau melakukan sesuatu  secara  perorangan,  berpasangan,  kelompok  maupun  menurut rombongan belajar (klasikal)
2. Sebagai fasilitator/tutor
Berperan  memberikan  materi  dan  membantu  kesulitan-kesulitan  yang dihadapi  siswa  dalam  melaksanakan  kegiatan  ekstrakurikuler  Mendorong aktifitas  siswa  agar  dapat  melakukan  kegiatan  yang  lebih  banyak  dan  lebih bervariasi dari segi kualitas dan kreatifitas siswa.
3. Sebagai konselor
31 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (13 Juli 2020)
Memberikan  bimbingan  dan  menjadi  nara  sumber,  tempat  berkonsultasi untuk kegiatan dari tahap persiapan, pelaksanaan, penilaian, tidak lanjut dan pengembangannya.

## Evaluasi  Ekstrakurikuler  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Prestasi  Siswa  Non Akademik Di MTs Negeri 1 Sampang
Evaluasi  dalam  program  kegiatan  ekstrakurikuler  menjadi  hal  yang  sangat fundamental, kendala yang tidak terselesaikan akan ditemukan pada tahap ini. Mulai dari perencanaan yang kurang tepat sampai pelaksanaan yang kurang maksimal.
Hal-hal  yang  berkaitan  dengan  tahap  evaluasi,  peneliti  menanyakan  langsung kepada  Bapak  Hasbullah  dalam  paparannya  beliau  menjelaskan  bagaimana  tahap evaluasi berlangsung. Berikut hasil wawancaranya:
“Bicara evaluasi, semua tentu butuh yang namanya evaluasi mas seperti yang mas tau dalam teori POAC. Tahap akhir ini kami lakukan berdasarkan permasalahan ketika dilapangan atau ada yang kurang efektif antara perencanaan yang kami buat dengan pelaksanaannya disitu tahap evaluasi kami lakukan mana yang harus kami pertahankan dan mana yang harus kami revisi” 32
Bapak  Hasbullah  juga  menyampaikan  tentang  bentuk  evaluasi  ekstrakurikuler dalam paparannya beliau menjelaskan:
“Dalam  tahap  evaluasi  ini  kami  juga  melakukan  tes  mas  sesuai  dengan  jenis kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh siswa-siswi kami, tes itu kan berbeda- beda. Ada yang lisan seperti pidato gitu mas, dan juga ada yang tulisan jadi kami memberikan soal yang harus diisi oleh peserta didik. Dan ada yang praktek fisik. nggak hanya itu mas tesnya pun ada yang sifatnya individu perseorangan dan juga ada yang kelompok seperti olahraga sepak bola misalkan itu kan penilaiannya kelompok mas dari tim bukan perseorangan. Jadi dari sana kami bisa mengetahui mas hasil dari latihan yang mereka ikuti selama ini” 33
Dalam imbuhannya Bapak Hasbullah juga menyampaikan tentang hal-hal yang dilakukan selanjutnya setelah melakukan proses tes dan berikut hasil wawancaranya:
32 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (13 Juli 2020) 33 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (13 Juli 2020)
“Dari  tes  itu  kami  kumpulkan  semua  data  mas  dari  peserta  didik  kami  yang kemudian kami melakakukan tahap selanjutnya, yaitu mengadakan rapat dengan kepala madarasah semua waka dan para pembina ekstrakurikuler  Tahapan ini sengaja kami lakukan mas untuk melihat sampai sejauh mana program kegiatan terlampaui dan juga sebagai upaya untuk diikut sertakan dalam ajang kompetisi mewakili madrasah. Kamipun juga harap lewat usaha ini kami mampu meraih trofi ekstrakurikuler dibidang non akademik.34

## Perencanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Siswa Non Akademik Di MTs Negeri 1 Sampang
Melalui penetapan tujuan dan jenis kegiatan serta peserta didik (sebagai sasaran) yang ditetapkan, dalam perencanaan hendaknya ditetapkan rencana strategi kegiatan ekstrakurikuler. Perencanaan strategi ini mencakup pula perencanaan waktu, tempat, fasilitas,  sumber,  bahan,  jaringan,  tenaga,  besarnya  alokasi  dan  sumber  biaya. Pembiayaan  merupakan  dinamisator  efektivitas  penyelengraan  program  kegiatan ekstrakurikuler.35
Dari  segi  kategori,  perencanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  di  MTs  Negeri  1 Sampang terbagi menjadi dua kategori, ada yang sifatnya wajib seperti: Pramuka dan bimbingan Al- Qur’an. dan juga ada yang pilihan seperti: PMR, KIR, seni, sepak bola dan jenis kegiatan olahraga lainnya.
Kebijakan tersebut dibuat oleh pihak madrasah agar selaras dengan kebijakan yang dibuat oleh pemerintah. Adapun penjelasan mengenai ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan yang termaktub dalam pedoman Permendikbud No 62 Tentang Kegiatan  Ekstrakurikuler  Pada  Pendidikan  Dasar  Dan  Menengah.  Bahwa  kegiatan ekstrakurikuler dibagi menjadi dua kategori. Berikut penjelasanya:
34 Hasbullah, Waka Kesiswaan MTs Negeri 1 Sampang, Wawancara Langsung , (13 Juli 2020)
35Kompri, Manajemen Pendidikan  Komponen-komponen Elementer Kemajuan  Sekolah (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2015), hlm. 241.
1. Pasal  3  Kegiatan  Ekstrakurikuler  wajib  adalah  Kegiatan  Ekstrakurikuler  yang wajib  diselenggarakan  oleh  satuan  pendidikan  dan  wajib  diikuti  oleh  seluruh peserta didik.
2. Pasal 3 Kegiatan Ekstrakurikuler pilihan  merupakan Kegiatan Ekstrakurikuler yang  dikembangkan  dan  diselenggarakan  oleh  satuan  pendidikan  sesuai  bakat dan minat peserta didik.36
MTs Negeri 1 Sampang dalam pembuatan perencanaan program kegiatan ekstrakurikuler ada beberapa hal yang dilakukan diantaranya adalah :
1. Menyusun Proker (Program Kerja)
Program  Kerja  disusun  sebagai  langkah  perencanaan  dan pengorganisasian dalam rangka tahap awal manajemen kesiswaan sebagai sistem dan kegiatan ekstrakurikuler sebagai sub sistem pada Tahun Pelajaran yang akan berjalan. Program Kerja berfungsi sebagai pedoman kerja bagi proses actuating (pelaksanaan), koordinasi dan controlling (pengawasan dan evaluasi) pada tahun kerja yang akan berjalan.
Penyusunan Program Kerja ini dilakukan oleh waka kesiswaaan bersama (koordinasi) dengan Kepala MTs Negeri 1 Sampang beserta waka-waka yang lain sebelum kegiatan belajar mengajar (KBM) dimulai.
Tujuan  penyusunan  Program  Kerja  Pengembangan  dan  tindak  lanjut Kesiswaan Tahun Pelajaran 2020/2021 antara lain sebagai berikut ini.
a. Sebagai  dasar  penyusunan  program  pengembangan  kegiatan-kegiatan kesiswaan untuk terwujudnya tujuan pendidikan di lingkungan MTs Negeri 1 Sampang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
b. Sebagai  dasar  dalam  pelaksanaan  penyelenggaraan  kegiatan  dan  sekaligus sebagai  salah  satu  alat  evaluasi  penyelenggaraan  kegiatan-kegiatan  bidang kesiswaan, baik selama pengelolaan berlangsung maupun pada akhir tahun pelajaran 2020/2021.
c. Sebagai  pedoman  dalam  melaksanakan  kegiatan-kegiatan  yang  berkaitan dengan program kesiswaan baik langsung maupun tidak langsung.
36 Peraturan  Menteri  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  No  62  Tahun  2014  Tentang  Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar Dan Menengah , (Jakarta: 2014), hlm. 3.
d. Sebagai tindak lanjut program kerja sebelumnya.
2. Perencanaan Waktu Dan Tempat
MTs  Negeri  1  Sampang  merupakan  sekolah  yang  sangat  menekankan siswa-siswinya  pada  nilai-nilai  kedisiplinan.  Selain  tepat  waktu  dalam  urusan sistem belajar mengajar didalam kelas, para siswa-siswi juga ditekankan untuk disiplin dalam pelaksanaan program kegiatan ekstrakurikuler non akademik yang memang kegiatan belajar mengajarnya berada diluar kelas. Hal ini sebagai bentuk dan  upaya  lembaga  untuk  menanamkan  nilai-nilai  kerja  sama  dan  mampu beradaptasi dengan lingkungan disekitarnya.
Lokasi  kegiatan  ekstrakurikuler  tergantung  dengan  jenis  kegiatan ekstrakurikuler yang akan dilaksanakan misalnya : futsal dilaksanakan dihalaman sekolah, bulu tangkis di GOR (Gedung Olahraga) dst.
3. Perencanaan Biaya
Pembelian  atau  peremajaan  fasilitas  olahraga  menjadi  hal  yang  sangat fundamental bagi lembaga, kucuran biaya yang tidak sedikit sering kali menjadi hambatan bagi lembaga dalam melakukan transaksi pembelian atau peremajaan alat-alat yang digunakan sebagai faktor penunjang dan memberi kemudahan bagi peserta didik.
Ketersediaan dana program kegiatan ekstrakurikuler sebagaimana yang dimaksud  oleh  Eka  Prihatin  bahwa  tersedianya  dana  ekstrakurikuler  diartikan sebagai besarnya dana yang disediakan oleh sekolah, guna memberi kemudahan kepada peserta dalam mengikuti kegiatan ekstrkurikuler.37
4. Perencanaan Fasilitas/Sarana
Di  MTs  Negeri  1  Sampang  faislitas  merupakan  bagian  penting  dalam pelaksanaan  program  kegiatan  ekstrakurikuler,  agar  jalannya  kegiatan ekstrakurikuler menjadi lebih efektif dan efisien serta sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
Eka prihatin menjelaskan yang dimaksud dengan sarana adalah semua fasilitas  yang  diperlukan  dalam  proses  belajar  mengajar,  baik  yang  diperlukan dalam proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun tidak bergerak agar
pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan dengan lancar, teratur, efektif dan efisien.38
Pengadaan fasilitas dan peremajaan sarana dikhususkan bagi siswa dan mempermudah  guru  dalam  melatih,  menumbuh  kembangkan  bakat  yang  ada pada siswa, lewat media yang unggul dan sesuai dengan standard, diharapkan mampu mencetak siswa-siswi yang berprestasi dalam bidang non akademik.
5. Penyebaran Angket
Penyebaran  angket  kepada  peserta  didik  dilakukan  ditiap-tiap  kelas melalui  wali  kelas  masing-masing.  Upaya  ini  dilakukan  oleh  lembaga  sebagai usaha  agar  jalannya  kegiatan  ekstrakurikuler  menjadi  terorganisir  dan  tertata dengan baik. Penyebaran angket juga berfungsi sebagai bentuk penelusuran dan sarana bagi siswa untuk memilih jenis-jenis kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan minat dan bakat mereka masing-masing.
Hal ini senada dengan apa yang disampaikan oleh Kompri bahwa sekolah sebaikanya melakukan penelusuran atau seleksi atas potensi, keinginan, minat, bakat,  motivasi  dan  kemampuan  siswa  sebagaimana  dipertimbangkan  adanya kuota atas peserta untuk setiap jenis kegiatan ekstrakurikuler yang ditawarkan atau yang akan diselenggarakan. Seleksi dapat ditempuh melalui tes, kuisioner dan  wawancara  atau  penawaran  tertentu  sekaligus  dimaksudkan  untuk mengetahui  siswa  atau  kelompok  siswa  yang  karena  berbagai  hal  tidak  dapat melanjutkan studi sehingga perlu mendapatkan perhatian khusus dalam layanan program kegiatan ekstrakurikuler.39
6. Perencanaan Tenaga/Instruktur
Selain  media  (fasilitas)  pembina  atau  pelatih  juga  memegang  peran penting dalam suksesnya program kegiatan ekstrakurikuler non akademik di MTs Negeri  1  Sampang.  Pelatih  yang  profesional  yang  sesuai  dengan  kompetensi dasar (KD) diharapkan mampu memanfaatkan fasilitas yang sudah disediakan. Ketatnya  persaingan  menjadi  alasan  urgen  pentinganya  merekrut  pelatih  agar mampu bersaing diberbagai ajang kompetisi non akademik.

## 38 Ibid., 163.
39Kompri, Manajemen Pendidikan  Komponen-komponen Elementer Kemajuan Sekolah (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2015), hlm. 241.
Dalam  hal  ini  Kompri  menjelaskan.  Untuk  tenaga  guru  atau  instruktur, seyogyanya ialah guru yang ada disekolah yang memiliki latar belakang pendidikan yang relevan atau guru yang memiliki minat yang kuat untuk itu. Jika sekolah tidak memiliki guru atau instruktur yang berlatar belakang pendidikan relevan dan tidak mempunyai guru  yang  berminat  untuk  menyelenggarakan  program  kegiatan  ekstrakurikuler, sekolah dapat mengusahakan dengan cara sebagai berikut:
a. Mengundang guru atau instruktur pada bidang ekstrakurikuler dari sekolah atau lembaga  pendidikan  lain  yang  berdekatan  melalui  kerja  sama  yang  saling menguntungkan.
b. Memanfaat narasumber atau tenaga ahli yang ada dan potensial pada masyarakat sekitar sekolah.
c. Membina kemapuan yang dibutuhkan melalui MGMP, program pendampingan tenaga  guru  dalam  mengelola  kegiatan  ekstrakurikuler  dan  keikutsertaan  guru dalam  suatu  program  pendidikan  dan  pelatihan  yang  dibutuhkan  (Anonim, 2013).40

## Pelaksanaan  Kegiatan Ekstrakurikuler  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Prestasi Siswa Non Akademik Di MTs Negeri 1 Sampang
Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan diluar jam pelajaran kurikuler yang terencana setiap hari. Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilakukan setiap hari atau waktu  tertentu (blok waktu). Kegiatan ekstrakurikuler seperti OSIS, klub olahraga atau seni mungkin saja dilakukan setiap hari setelah jam pelajaran usai.41
MTs Negeri 1 Sampang sangat konsisten dalam melakukan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.  Kegiatan  tersebut  diharuskan  sesuai  dengan  jadwal  yang  sudah direncanakan  sebelumnya,  kecuali  ada  hal  yang  tidak  memungkinkan yang  memang harus  diubah  dalam  waktu  dan  tempat  pelaksanaannya.  Penjadwalan  kegiatan
40Kompri, Manajemen Pendidikan  Komponen-komponen Elementer  Kemajuan Sekolah (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2015), hlm. 243. 41Ibid., 242.
ekstrakurikuler  juga  berfungsi  sebagai  pedoman  bagi  guru  dan  murid  agar  jalannya kegiatan eekstrakurikuler menjadi tertata dan terorganisir dengan baik.
Hal ini senada dengan apa yang sudah disampaikan oleh Eka Prihatin bahwa jadwal  ekstrakurikuler  akan  menjadi  pegangan  bagi  guru  dalam  melaksanakan  tugas pembina, bagi siswa menjadi pedoman dalam merencanakan dan mengikuti program ekstrakurikuler,  bagi  administrator  mempermudah  dalam  memberikan  dukungan sarana  prasarana  yang  diperlukan  dan  bagi  kepala  sekolah  mempermudah  dalam mengadakan supervisi.42
Pentingnya  kegiatan  ekstrakurikuler  (Kegiatan  diluar  kelas)  membuat  pihak sekolah tidak hanya mementingkan kegiatan belajar mengajar didalam kelas saja. Upaya ini dilakukan sebagai bentuk untuk menumbuh kembangkan potensi yang ada pada diri siswa  masing-masing,  dan  sebagai  sarana  untuk  meningkatkan  prestasi  siswa  non akademik.
Dalam teori dijelaskan bahwa sekolah sebagai institusi pendidikan sesungguhnya tidak  hanya  berkewajiban  mengembangkan  dan  meningkatkan  kemampuan  siswa dalam  hal-hal  yang  bersifat  akademik,  tapi  juga  berkewajiban  mengembangkan  dan meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  hal-hal  yang  bersifat  non-akademik  pula, dalam  artian  pembinaan  siswa  yang  tidak  secara  langsung  berhubungan  dengan pelajaran. Pada tataran non-akademik, sekolah harus memberikan tempat bagi tumbuh kembangnya  beragam  bakat  dan  kreativitas  siswa  sehingga  mampu  membuat  siswa menjadi  manusia  yang  memiliki  kebebasan  berkreasi  yang  salah  satunya  melalui kegiatan ekstrakurikuler. 43
Upaya  untuk  meningkatkan  prestasi  non  akademik,  kegiatan  ekstrakurikuler dilaksanakan  secara  kontinyu  dan  berkelanjutan  agar  menjadi  efektif  dan  mampu berprestasi serta memberi kebebebasan untuk mengekspresikan diri, seperti apa yang sudah tertera dalam visi misi ekstrakurikuler MTs Negeri 1 Sampang.
42 Eka Prihatin, Manajemen Peserta Didik, (Bandung: ALFABETA, 2014), hlm. 164. 43Ruliyanto  Ratno  Saputro dkk,  “ Manajemen  Ekstrakurikuler  Non  Akademik  Siswa  di  SMA Muhammadiyah 3 Jember ” Jurnal Edukasi Universitas Jember, (2017), hlm. 49.
1. Visi Ekstrakurikuler MTs Negeri 1 Sampang
Visi  kegiatan ekstrakurikuler  adalah  berkembangnya  potensi,  bakat  dan  minat secara  optimal,  serta  tumbuhnya  kemandirian  dan  kebahagiaan  peserta didik  yang berguna untuk diri sendiri, keluarga dan masyarakat.
2. Misi Ekstrakurikuler MTs Negeri 1 Sampang
1. Menyediakan sejumlah kegiatan yang dapat dipilih oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka.
2. Menyelenggarakan  kegiatan  yang  memberikan  kesempatan  peserta  didik mengespresikan  diri  secara  bebas  melalui  kegiatan  mandiri  dan  atau kelompok.
Siswa-siswi  di  MTs  Negeri  1  Sampang  dibina  dalam  berbagai  kegiatan ekstrakurikuler agar memiliki kemampuan dan keterampilan yang mempuni, setelah itu peseta  didik  diseleksi  dan  dikirim  untuk  mengikuti  berbagai  kompetisi  mewakili sekolah. Dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, tidak terlepas dari pengarahan pembina. Selama kegiatan berlangsung, siswa-siswi diharuskan untuk selalu mengikuti instruksi dan menjaga suasana kegiatan agar selalu kondusif, tidak menganggu kegiatan belajar mengajar yang ada didalam kelas.
Berkaitan  dengan  hal  tersebut,  dalam  tatanan  suasana  pelaksanaan  program kegiatan ekstrakurikuler Kompri menjelaskan bahwa dari setiap pelaksanaan kegiatan program ekstrakurikuler hendaknya diusahakan dengan suasana kondusif, tidak terlalu membebani  siswa,  dan  tidak  merugikan  aktivitas  kurikuler  sekolah.  Usahakan pelaksanaan kegiatan konsisten sebagaimana terjadwal dan terpublikasikan.44
Selama kegiatan ekstrakurikuler berlangsung pembina diharuskan untuk selalu menjaga siswa-siswi agar tidak menganggangu jalannya sistem belajar mengajar yang ada  didalam  kelas.  Kegiatan  yang  kondusif  akan  menjadi  hal  yang  saling
44Kompri, Manajemen Pendidikan  Komponen-komponen Elementer Kemajuan Sekolah (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2015), hlm. 242.
menguntungkan  antara  kegiatan  ekstrakurikuler  (kegiatan  yang  berlangsung  diluar kelas) dan intrakurikuler (kegiatan yang berlangsung didalam kelas).
Eka  Prihatin  menjelaskan  bahwa  pembinaan  kegiatan  ekstrakurikuler  dapat berbeda-beda antara satu sekolah dengan sekolah yang lain. Sehubungan dengan itu, Amir  Daien  (1988)  menjelaskan  hal-hal  yang  perlu  diketahui  oleh  pembina ekstrakurikuler:45
1. Kegiatan harus dapat meningkatkan pengayaan siswa yang beraspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
2. Memberukan  tempat  serta  penyaluran  bakat  dan  minat  sehingga  siswa  akan terbiasa dengan kesibukan-kesibukan yang bermakna.
a. Adanya  perencanaan  dan  persiapan  serta  pembinaan  yang  telah diperhitungkan  masak-masak  sehingga  program  ekstrakurikuler  mencapai tujuan
b. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler oleh semua atau sebagian siswa.
Dalam  melakukan  tahap  pembinaan  harus  disesuaikan  dengan  materi pembinaan, materi ini merupakan acuan mendasar dalam melakukan tahap pembinaan kepada siswa-siswi di MTs Negeri 1 Sampang. Materi tersebut meliputi:
1. Pembinaan ketaqwaan terhadap Tuhan yang Maha Esa
2. Pembinaan Budi Luhur atau Akhlak Mulia
3. Pembinaan Kepribadian Unggul, wawasan kebangsaan, dan bela Negara
4. Pembinaan Prestasi akademik, seni, dan/atau olahraga sesuai bakat dan minat
5. Pembinaan Demokrasi, hak asasi manusia, pendidikan politik, lingkungan hidup, kepekaan dan toleransi sosial dalam konteks masyarakat plural.
6. Pembinaan  kreativitas  keterampilan  dan  kewiraswastaan,  Pembinaan kualitas  jasmani kesehatan dan gizi berbasis sumber gizi yang terdiversifikasi dan Pembinaan sastra dan budaya.
7. Pembinaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) pembinaan komunikasi dalam bahasa inggris.
45 Eka Prihatin, Manajemen Peserta Didik, (Bandung: ALFABETA, 2014), hlm. 163.
Proses  seleksi  di  MTs  Negeri  1  Sampang  hanya  dilakukan  ketika  ada  ajang kompetisi,  penyeleksian  dilakukan  sebagai  upaya  lembaga  agar  menjadi  salah  satu nominator yang diperhitungkan dalam pelombaan jenis apapun. Ketatnya persaingan antar  sekolah  menjadikan  tahap  penyeleksian  sebagai  tahap  yang  sangat  urgen, pengambilan keputusan dalam pengiriman perwakilan harus dilakukan dengan matang melalui rapat internal antara kepala madrasah dan jajaran fungsionalnya.

## Evaluasi Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Siswa Non Akademik Di MTs Negeri 1 Sampang
Di  MTs  Negeri  1  Sampang  evaluasi  merupakan  proses  terencana  untuk mengumpulkan  informasi  tetang  perkembangan  dan  kemajauan  siswa  dalam melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler. Sehingga dapat disusun penilaiannya dan dapat dijadikan dasar atau acuan untuk membuat suatu keputusan. Maka dengan demikian evaluasi dibutuhkan untuk menarik sebuah kesimpulan keberhasilan sebuah kegiatan yang kemudian ditentukan alternatif dan keputusan untuk tindakan selanjutnya.
Penilaian  atau  evaluasi  merupakan  bagian  dari  empat  pilar  dari  fungsi manajemen.  Pada  proses  evaluasi  MTs  Negeri  1  Sampang  melakakukan  tahap  ini berdasarkan data dan fakta selama kegiatan ekstrakurikuler berlangsung, penilaian bisa berbentuk kelompok maupun individu tergantung kegiatan ekstrakurikuler apa yang diikuti oleh peserta didik.
Penilaian dilakukan dengan memandang sejauh mana siswa-siswi berkembang selama  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler.  Penilaian  di  MTs  Negeri  1  Sampang menggunakan metode klasikal yaitu dengan melalui tes baik lisan maupun tulisan dan juga ada yang melalui praktek langsung tergantung dari jenis kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik. Ujian kemampuan atau tingkat kemahiran dilakukan dengan cara bertahap agar jalannya evaluasi menjadi optimal.
Hal ini senada dengan teori yang sudah dijelaskan oleh Kompri yang menjelaskan bahwa penilaian program ekstrakurikuler menekankan pada penilaian atau tes tindakan yang dapat mengungkapkan tingkat unjuk perilaku belajar atau kerja siswa. Penetapan tingkat keberhasilan untuk program ekstrakurikuler didasarkan atas standard minimal
tingkat  penguasaan  kemampuan  yang  disyaratkan  dan  bersifat  individual.  Penilaian secara inklusif mempertimbangkan pembentukan keperibadian yang terintegrasi, jiwa kemandirian ataun kewirausahaan, sikap dan etos perilaku belajar atau kerja dan disiplin siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler. 46
Setelah  dilakukan  tes  dan  praktek  langsung  yang  disaksikan  oleh pembina/mentor maka hal ini dilanjutkan dengan rapat antara kepala madrasah, semua waka, serta para pembina ekstrakurikuler untuk menindak lanjuti peserta didik yang mempunyai kemampuan lebih agar diikut sertakan di berbagai ajang perlombaan.
Proses  evaluasi  bukan  hanya  diterapkan  pada  peserta  didik  namun  juga  pada perencanaan  yang  telah  disusun  sebelumnya.  Perencanaan  yang  kurang  maksimal terhadap  penerapannya  akan  direvisi  kembali  sebagai  bentuk  antisipasi  agar  tidak mengulangi kesalahan yang sama pada kegiatan ekstrakurikuler yang akan dilakukan ditahun mendatang.

## Kesimpulan
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  melalui  observasi,  wawancara  dan dokumentasi  terkait  dengan  manajemen  ekstrakurikuler  dalam  upaya  meningkatkan prestasi siswa non akademik di MTs Negeri Sampang. Berikut kesimpulannya:
1. Perencanaan esktarakurikuler di MTs Negeri 1 Sampang sudah berjalan dengan baik.  Pembuatan  proker,  pemilihan  pembuna,  sarana  serta  alat  pendukung lainnya  menjadi  aspek  penting  suksesnya  program  kegiatan  ekstrakurikuler.
Perencanaan yang sesuai dengan visi misi ekstrakurikuler menjadi tolak ukur keseriusan  lembaga  dalam  mencetak  generasi  pemuda  yang  berprestasi, berkarakter dan mempunyai jiwa integritas yang tinggi, kemandirian serta rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan lingkungan yang ada disekitarnya.
2. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Di MTs Negeri 1 Sampang sudah berjalan dengan  baik  dan  sesuai  dengan  apa  yang  sudah  direncanakan  sebelumnya, meskipun  ada  beberapa  kendala  yang  harus  dikaji  ulang  dan  dicarikan  jalan
46Kompri, Manajemen Pendidikan Komponen-Komponen Elementer Kemajuan Sekolah, (Yogyakarta : Ar-Ruzz Media, 2015), hlm. 245.
keluarnya. MTs Negeri 1 Sampang Dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler tidak  boleh  menganggu  jalannya  kegiatan  intrakurikuler  (kegiatan  belajar mengajar  didalam  kelas)  yang  memang  menjadi  poin  utama  dalam  sistem pendidikan  nasional.  Pelaksanaan  juga  harus  disesuaikan  dengan  visi  misi ekstrakurikuler  yang  sudah  ditentukan  sebelumnya,  agar  proses  jalannya program  kegiatan  ekstrakurikuler  menjadi  terstruktur,  sistematis  dan meningkatkan kedisiplinan baik itu dari peserta didik maupun dari pembina. Dalam  melakukan  pembinaan  harus  disesuaikan  dengan  materi  pembinaan yang sudah dijelaskan pada bab sebelumnya. Materi tersebut berfungsi sebagai pedoman  suksesnya  program  kegiatan  ekstrakurikuler  di  MTs  Negeri  1 Sampang.
3. Bentuk evaluasi program kegiatan ekstrakurikuler di MTs Negeri 1 Sampang harus melalui dua tahap. Tahap pertama melalui proses tes baik itu secara lisan maupun  tulisan.  Selanjutnya  adalah  dengan  praktek  langsung  didepan mentor/Pembina. Hal ini dilakukan untuk mengukur sejauh mana kemampuan siswa-siswi dalam menguasai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti. Tahap kedua evaluasi sistem tahap ini diterapkan sebagai bentuk antisipasi lembaga agar  tidak  mengulangi  kesalahan  yang  sama  dan  sebagai  upaya  perevisian kembali manajemen ekstrakurikuler yang masih belum optimal.

## Daftar Pustaka
Kompri. Manajemen  Pendidikan  Komponen-komponen  Elementer  Kemajuan  Sekolah .
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2015.
Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif , Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Muachamad Arif N, “Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler Untuk Mengembangkan
Minat Dan Bakat Siswa Di MA Al- Khoiriyah Semarang”, Skripsi, UIN Wali Songo Semarang, 2018.
Nafi’ah Zahrotun, “Hubungan Keaktifan Siswa Dalam Ekstrakurikuler Akademik Dan
Non Akademik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP 1 Mojokerto”
Jurnal Kajian Moral Dan Kewarganegaraan UNESA , Vol. 3, No. 2, 2014.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  No  62  Tahun
2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar Dan Menengah,
Jakarta: 2014.
Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia No 23 Tahun 2017 Tentang Hari Sekolah , Jakarta: 2017.
Prihatin Eka, Manajemen Peserta Didik, Bandung: ALFABETA, 2014.
Rahmah Siti  MY,  “Pengelolaan  Ekstrakurikuler  dalam  Pembinaan  Prestasi  Non Akademik  Siswa  Di  Pondok  Pesantren  Modern  Babun  Najah  Ulee  Kareng Banda Aceh”, Skripsi UIN Ar-raniry , 2019.
Ratno  Ruliyanto dkk,  “ Manajemen  Ekstrakurikuler  Non-Akademik  Siswa  di  SMA
Muhammadiyah 3 Jember ” Jurnal Edukasi Universitas Jember, 2017.
Sianturi Efendi. Organisasi Dan Manajemen Pelayanan Kesehatan . Jakata: Buku Kedokteran
EGC, 2014.
Siyoto Sandu Dan M Ali Sodik, Dasar Metodologi Penelitian , Yogyakarta: Literasi Media Publishing, 2015.
Terry George R.. Prinsip Prinsip Manajemen. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2014.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: 2003.