## HUBUNGAN LINGKUNGAN KERJA DAN KOMPENSASI DENGAN KEPUASAN KERJA GURU DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SE KOTA GORONTALO

## Putriani L. Maliki
Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Lingkungan Kerja dan Kompensasi Dengan Kepuasan Kerja Guru Di Sekolah Menengah Pertama Negeri Se Kota Gorontalo. Penelitian ini  menggunakan  jenis  penelitian  korelasional  dengan  pendekatan  penelitian  kuantitatif.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  :  (1)  terdapat  hubungan  positif  lingkungan  kerja  dengan  kepuasan  kerja guru,  (2)  terdapat  hubungan  positif  kompensasi  dengan  kepuasan  kerja guru,  (3)  terdapat hubungan positif antara lingkungan kerja dan kompensasi secara bersama-sama dengan kepuasan kerja guru.

## Kata Kunci: Lingkungan kerja, kompensasi, dan kepuasan kerja guru

## A. Pendahuluan
Guru merupakan komponen
pendidikan yang sangat penting dalam menentukan  keberhasilan  pendidikan  dalam mewujudkan  tujuannya.  Guru  adalah  faktor utama  yang  berkaitan  langsung  dengan kegiatan  proses  belajar  mengajar  (KBM)  di kelas.  Oleh  sebab  itu,  seorang  guru  memilki peranan strategis dalam menunjang pencapaian tujuan  pendidikan  di  sekolah.  Ini  sejalan dengan  Undang-Undang  Republik  Indonesia Nomor  14  Tahun  2005  Tentang  Guru  dan Dosen  Pasal  1  Ayat   1  :  Guru  adalah  pendidik profesional  dengan  tugas  utama  mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,  menilai,  dan  mengevaluasi  peserta didik  pada  pendidikan  anak  usia  dini  jalur pendidikan  nonformal,  pendidikan  dasar  dan pendidikan  menengah.  Selain  itu,  guru  harus memiliki paling tidak empat kompetensi, yakni kompetensi pedagogik,
kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. 1
1 Sidik,  Firman.  "Guru  Berkualitas  Untuk Sumber Daya Manusia Berkualitas." Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4.2 (2016): 109-114 .
Kepuasan  kerja  ini  merupakan  impian dan  harapan  setiap  guru,  akan  tetapi  banyak faktor  yang  menyebabkan  puas  atau  tidak puasnya  seorang  guru  dalam  melaksanakan tugas  sebagai  pengajar  dan  pendidik.  Faktor- faktor  tersebut  adalah  lingkungan  kerja, disiplin  kerja,  gaji/honor,  hubungan  guru dengan  guru,  hubungan  guru  dengan  kepala sekolah, hubungan guru dengan siswa, motivasi,  pengaruh  kepemimpinan  kepala sekolah,  sikap  guru,  pengetahuan  tentang komunikasi.  Semua  faktor  tersebut  langsung atau  tidak  langsung  berpengaruh  terhadap kepuasan kerja.
Usaha  untuk  meningkatkan  kepuasan kerja  guru  diantaranya  dengan  memperhatikan lingkungan kerja. Lingkungan kerja merupakan segala   sesuatu yang ada disekitar para pekerja yang  dapat  mempengaruhi  dirinya      dalam menjalankan tugas-tugas yang dibebankan.
Kondisi lingkungan kerja yang nyaman akan  mempengaruhi  guru  dalam  bekerja  lebih giat  dan  konsentrasi  menyelesaikan  tugas- tugasnya  sesuai  jadwal.  Lingkungan  kerja dapat berupa keseluruhan sarana dan prasarana yang  ada  disekitar  pegawai  yang  sedang melakukan pekerjaan itu sendiri. Pegawai akan bekerja  secara  maksimal  apabila  lingkungan
kerja  nyaman  dan  mendukung,  dan  pegawai akan  merasa  puas  dengan  lingkungan  kerja yang  ada.  Lingkungan  kerja  yang  memuaskan pegawai akan dapat meningkatkan kinerja guru dan  sebaliknya  lingkungan  kerja  yang  sangat tidak  memuaskan  dapat  mengurangi  kinerja guru.
Selain  lingkungan  kerja,  kompensasi juga  sangat  menentukan  kepuasan  kerja  guru.
Kompensasi  dihitung  berdasarkan  evaluasi pekerjaan. Perhitungan
kompensasi berdasarkan evaluasi pekerjaan tersebut dimaksudkan  untuk  mendapatkan  pemberian kompensasi  yang  mendekati  kelayakan  dan keadilan.  Sistem  kompensasi  yang  baik  adalah yang  mampu  menjamin  kepuasan  kerja  para guru.  Ketidakpuasan  guru  atas  kompensasi yang diterima akan menimbulkan dampak yang negatif,  seperti  produktifitas  kerja  guru menurun,  tingkat  absensi  tinggi  dan  lain sebagainya.
Banyak  usaha  yang  telah  dilaksanakan untuk  meningkatkan  kepuasan  kerja  guru. Diantaranya  adalah  dengan  melengkapi  dan menyiapkan  berbagai  sarana  dan  prasarana yang diperlukan guru dalam mengajar, memberikan  kesempatan  untuk  melanjutkan pendidikan, pelatihan dan penataran, mempermudah  usulan  kenaikan  pangkat,  serta secara  bertahap  pemerintah  pusat  dan  daerah telah  memberikan  peningkatan  kesejahteraan seperti gaji ke 13, dan tunjangan kesejahteraan dari  pemerintah  daerah  dan  lain  sebagainya. Namun,  usaha  yang  sudah  dilaksanakan tampaknya  belum  memperlihatkan  hasil  yang memuaskan.
Kepuasan kerja guru perlu mendapatkan perhatian yang serius dari pihak- pihak  terkait  karena  kepuasan  kerja  ini  sangat erat  hubungannya  dengan  pencapaian  tujuan dan  kelancaran  aktivitas  pembelajaran.  Guru yang  merasa  puas  dalam  bekerja  akan  bekerja dengan  baik,  karena  kepuasan  kerja  itu memungkinkan timbulnya kegairahan, ketekunan,  kerajinan,  inisiatif  dan  kreativitas kerja. Hal ini pada akhirnya akan menghasilkan kualitas dan produktivitas kerja yang tinggi.

## B. Kajian Pustaka
1. Kepuasan Kerja
Kepuasan kerja adalah sikap emosional yang menyenangkan dan mencintai pekerjaannya.  Sikap  ini  dicerminkan  oleh moral  kerja,  kedisiplinan  dan  prestasi  kerja. Kepuasan  kerja  dinikmati  dalam  pekerjaan, luar  pekerjaan,  dan  kombinasi  dalam  dan  luar pekerjaan. (Hasibuan, 2001:202). 2
Kepuasan kerja pada dasarnya merupakan  salah  satu  aspek  psikologis  yang mencerminkan  perasaan  seseorang  terhadap pekerjaannya,  ia  akan  merasa  puas  dengan adanya kesesuaian antara kemampuan, keterampilan dan harapannya dengan pekerjaan yang ia hadapi. (Martoyo, 1992:115). 3
Kepuasan sebenarnya merupakan keadaan yang sifatnya subyektif yang merupakan  hasil  kesimpulan  yang  didasarkan pada  suatu  perbandingan  mengenai  apa  yang diterima pegawai dari pekerjaannya dibandingkan dengan yang diharapkan, diinginkan, dan dipikirkannya sebagai hal yang pantas  atau  berhak  atasnya.  Sementara  setiap karyawan/pegawai secara subyektif menentukan bagaimana pekerjaan itu memuaskan.
Berdasarkan  uraian  di  atas  makadapat disimpulkan bahwa kepuasan kerjaadalah sikap positif  dan  perasaan  yang  menyenangkan terhadap pekerjaan, gaji, supervise, rekan kerja dan hal-hal yang menyangkut dunia kerjanya.

## 2. Lingkungan Kerja
Lingkungan  kerja  adalah  keseluruhan alat  perkakas  dan  bahan  yang  dihadapi, lingkungan sekitarnya dimana seseorang bekerja,  metode  kerjanya,  serta  pengaturan kerjanya  baik  sebagai  perseorangan  maupun sebagai kelompok. (Sedarmayanti, 2011:2). 4
2 Hasibuan, Manajemen  Sumber  Daya Manusia ,  (Edisi  Revisi:  Bumi  Aksara,  2001),  h, 202.
3 Susilo  Martoyo, Manajemen  Sumber Daya Manusia . (Jakarta : BPFE, 1992) h. 115.
4 Sedarmayanti.  2011. Sumber  Daya Manusia  dan      Produktivitas  Kerja. (Bandung:
Mandar Maju, 2011) h. 2.
Lingkungan  kerja  adalah  keseluruhan sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  sekitar karyawan  yang  sedang  melakukan  pekerjaan itu sendiri. Lingkungan kerja ini akan meliputi tempat  kerja,  fasilitas  dan  alat  bantu  kerja, kebersihan,  pencahayaan  dan  ketenangan (Rivai, 2007:165). 5
Dari  beberapa  pendapat  diatas  dapat disimpulkan bahwa lingkungan kerja merupakan  segala  sesuatu  yang  ada  disekitar pegawai  pada  saat  bekerja,  yang  dapat mempengaruhi  dirinya  dan  pekerjaannya  saat bekerja.
2. Kompensasi Kompensasi adalah keseluruhan pemberian  balas  jasa  begi  pegawai  dan  para manajer  baik  berupa  finansial  maupun  barang dan  jasa  pelayanan  yang  diterima  oleh  setiap orang karyawan (Sihotang, 2007:220). 6
Kompensasi  adalah  semua  pendapatan yang  berbentuk  uang,  barang  langsung  atau tidak langsung yang diterima karyawan sebagai imbalan  atas  jasa  yang  diberikan  kepada perusahaan (Hasibuan, 2001:117). 7
Berdasarkan
pengertian-pengertian diatas maka dapat disimpulkan bahwa kompensasi  merupakan  bentuk  penghargaan atau balas jasa yang diberikan oleh perusahaan kepada  karyawannya  baik  yang  berbentuk finansial  maupun  barang  dan  jasa  agar karyawan merasa dihargai dalam bekerja.
C. Metodologi Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Sekolah Menengah Pertama Negeri Se Kota Gorontalo. Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian korelasional  dengan  pendekatan  penelitian kuantitatif.  Populasi  dalam  penelitian  adalah adalah  seluruh  guru  SMP  Negeri  Se  Kota
5 Rivai,  Veithzal, Manajemen  Sumber Daya  Manusia  untuk  Perusahaan .  (Jakarta:  Raja Grafindo Persada, 2007), h. 165.
6 Sihotang.A. Manajemen  Sumber  Daya
Manusia .  (Jakarta:  PT  Pradnya  Paramita,  2007),
h. 220.
7 Hasibuan,  Malayu  SP. Manajemen
Sumber  Daya  Manusia ,  (Edisi  Revisi:  Bumi Aksara, 2001), h. 117.
Gorontalo  dengan  jumlah  500  orang  yang tersebar  pada  16  sekolah.  Adapun  teknik  yang digunakan  untuk  mengumpulkan  data  dalam penelitian ini yaitu angket.
D. Hasil Penelitian dan Pembahasan
1. Pengujian Hipotesis Pertama
Pengujian  hipotesis  dilakukan  dengan menguji  signifikansi  koefisien  korelasi  kedua variabel.  Uji  signifikansi  korelasi  dilakukan dengan statistik uji-t. hasil perhitungan statistik uji-t diperoleh nilai  t hitung = 16,567. Sedangkan nilai t tabel pada taraf nyata α = 0,05 dengan dk = n  -  2  =  83  -  2  =  81,  diperoleh  1,671.  Karena nilai  t hitung =  16,567  >  t tabel =  1,671  maka hipotesis yang diajukan peneliti bahwa terdapat hubungan  positif  antara  lingkungan  kerja dengan  kepuasan  kerja  guru  di  Sekolah Menengah  Pertama  Negeri  Se  Kota  Gorontalo diterima.
2. Pengujian Hipotesis Kedua Pengujian  hipotesis  dilakukan  dengan menguji  signifikansi  koefisien  korelasi  kedua variabel.  Uji  signifikansi  korelasi  dilakukan dengan statistik uji-t. hasil perhitungan statistik uji-t diperoleh nilai  t hitung = 20,306. Sedangkan nilai t tabel pada taraf nyata α = 0,05 dengan dk = n  -  2  =  83  -  2  =  81,  diperoleh  1,671.  Karena nilai  t hitung =  20,306  >  t tabel =  1,671  maka hipotesis yang diajukan peneliti bahwa terdapat hubungan  positif  antara  kompensasi  dengan kepuasan  kerja  guru  di  Sekolah  Menengah Pertama Negeri Se Kota Gorontalo diterima.
3. Pengujian Hipotesis Ketiga
Koefisien  korelasi  lingkungan  kerja (X 1 ) dan kompensasi (X 2 ) secara bersama-sama terhadap  kepuasan  kerja  guru  (Y)  sangat signifikan.  Hal  ini  menginformasikan  bahwa makin  baik  lingkungan  kerja  (X 1 )  dan kompensasi  yang  diterima  guru  (X 2 )  secara bersama-sama maka makin tinggi pula kepuasan  kerja  guru  (Y).  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis  penelitian diterima  atau  terdapat  hubungan  positif  antara lingkungan  kerja  (X 1 )  dan  kompensasi  (X 2 ) secara  bersama-sama  terhadap  kepuasan  kerja guru  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  Se Kota Gorontalo (Y).
E. Pembahasan
Berdasarkan hasil temuan yang diperoleh  secara  empiris  melalui  pengujian ketiga  hipotesis  sebagaimana  yang  telah dipaparkan pada bagian sebelumnya dijelaskan bahwa seluruh hipotesis yang diajukan peneliti diterima.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  ada hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara variabel lingkungan kerja (X 1 ) dan kompensasi (X 2 )  baik  secara  sendiri-sendiri  atau  secara bersama-sama  dengan  variabel  kepuasan  kerja guru  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  Se Kota Gorontalo (Y).
Pertama,  hubungan  antara  variabel lingkungan kerja (X 1 ) dengan variabel kepuasan  kerja  gurudi  Sekolah  Menengah Pertama  Negeri  Se  Kota  Gorontalo  (Y) ditunjukkan  oleh  nilai  korelasinya  yang signifikan  yakni  r y1 =  0,879.  Hal  ini menunjukkan bahwa variabel lingkungan  kerja (X 1 )  memiliki  hubungan  yang  positif  dengan variabel  kepuasan  kerja  guru  (Y).  Besarnya hubungan  tersebut  dapat  ditunjukkan  oleh koefisien  determinasinya  (r y1 2 )  sebesar  0,7726 yang  berarti  bahwa  77,26%  varians  pada kepuasan  kerja  guru  dapat  dijelaskan  oleh lingkungan  kerja  melalui  persamaan  regresi
 Y ˆ 15,41  +  0,91X 1 .  Selebihnya  ditentukan oleh  faktor  lain  yang  tidak  ikut  diuji  pada penelitian ini.Temuan penelitian ini menjelaskan  bahwa  lingkungan  kerja  memiliki hubungan positif terhadap kepuasan kerja guru karena  apabila  tercipta  lingkungan  kerja  yang baik pasti kepuasan kerja guru akan meningkat, hal  ini  dibuktikan  dengan  temuan  peneliti dilapangan  bahwa  rata-rata  sekolah  yang memiliki  atau  sudah  tercipta  lingkungan  kerja yang  baik  maka  kepuasan  kerja  guru  juga meningkat,  dimana  guru  berlomba-lomba meningkatkan  SDM  guna  bersaing  untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas.
Kedua, temuan lain pada penelitian ini menunjukkan  terdapat  hubungan  yang  linier dan  positif  antara  variabel  kompensasi  (X 2 ) dengan  variabel  kepuasan  kerja  guru  (Y). Besarnya  hubungan  antara  kedua  variabel  ini ditunjukkan  oleh  nilai  korelasinya  yang
signifikan  yakni  r y2 =  0,914.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  variabel  kompensasi  (X 2 ) memiliki  hubungan  yang  positif  dengan variabel  kepuasan  kerja  guru  (Y).  Besarnya hubungan  tersebut  dapat  ditunjukkan  oleh koefisien  determinasinya  (r y2 2 )  sebesar  0,8354 yang  berarti  bahwa  83,54%  varians  pada kepuasan  kerja  guru  dapat  dijelaskan  oleh kompensasi  sedangkan  yang  lain  dipengaruhi oleh  variabel  lainnya  yang  tidak  ikut  diteliti pada  penelitian  ini.  Temuan  penelitian  ini menjelaskan  bahwa  pemberian  kompensasi yang  tepat  akan  berpengaruh  positif  terhadap guru,  karena  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa kompensasi  menjadi  tujuan  utama  untuk sebagian  besar  guru  yang  bekerja  didalam suatu instansi. Tujuan dari pemberian kompensasi  ini  yaitu  untuk  membantu  guru memenuhi  kebutuhannya  serta  meningkatkan motivasi  kerja  guru  dalam  menyelesaikan tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya.
Ketiga,  pengujian  hipotesis  hubungan ketiga  variabel  yang  diteliti  pada  penelitian dengan  variabel  kepuasan  kerja  guru  (Y) menghasilkan temuan penelitian secara empirik bahwa  variabel  lingkungan  kerja  (X 1 )  dan variabel kompensasi (X 2 ) secara bersama-sama memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan variabel kepuasan kerja guru (Y).Temuan  penelitian  ini  ditunjukkan  oleh nilai  koefisien  korelasi  ganda  yang  signifikan yakni r y.12 = 0,932. Hal ini menunjukkan bahwa variabel  lingkungan  kerja  (X 1 )  dan  variabel kompensasi (X 2 ) secara bersama-sama memiliki  hubungan  yang  positif  dengan variabel  kepuasan  kerja  guru  (Y).  Besarnya hubungan  tersebut  dapat  ditunjukkan  oleh koefisien determinasinya (r y.12 2 ) sebesar 0,8686 yang  berarti  bahwa  86,86%  varians  pada kepuasan  kerja  guru  dapat  dijelaskan  oleh variabel  lingkungan  kerja(X 1 )  dan  variabel kompensasi  (X 2 )  melalui  persamaan  regresi jamak  Y ˆ 16,959 + 0,370X 1 + 0,529X 2 .Temuan  penelitian  ini  menjelaskan bahwauntuk meningkatkan kepuasan kerja guru maka  diperlukan  upaya  untuk  menciptakan lingkungan kerja agar terjaga dengan baik serta
disamping itu diperlukan juga sistem kompensasi yang baik disekolah sehingga akan ada upaya yang nyata dari guru itu sendiri yang bisa mendorong untuk meningkatkan kepuasan kerjanya.
F. Penutup Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan hal-hal berikut.
1. Terdapat hubungan positif antara
lingkungan  kerja  dengan  kepuasan  kerja guru di Sekolah Menengah Pertama Negeri
Se Kota Gorontalo. Artinya makin
kondusif  lingkungan  kerja  yang  dialami seorang guru maka akan meningkat tingkat kepuasan guru.
2. Terdapat hubungan positif antara kompensasi dengan kepuasan kerja guru di Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  Se Kota Gorontalo. Artinya makin baik sistem kompesasi yang diperoleh guru maka akan meningkat tingkat kepuasan guru.
3. Terdapat hubungan positif antara lingkungan  kerja  dan  kompensasi,  secara bersama-sama dengan kepuasan kerja guru di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  Se Kota  Gorontalo.  Artinya  makin  kondusif lingkungan  kerja  yang  dialami  seorang guru  dan  makin  baik  sistem  kompensasi yang  diterima  guru  maka  akan  meningkat pula tingkat kepuasan guru.
Berdasarkan  simpulan  diatas,  maka dapat dikemukakan saran-saran sebagai berikut : 1. Dinas pendidikan dan stakeholder pendidikan.
a. Para  unsur  dinas  pendidikan  dan stakeholder  pendidikan  agar  dapat menciptakan  lingkungan  kerja  yang baik bagi guru sehingga guru termotivasi  untuk  bekerja  lebih  baik dan  dapat  mengembangkan  segala potensi yang dimilikinya.
b. Para  unsur  dinas  pendidikan  dan stakeholder  pendidikan  agar  tidak melibatkan  guru  pada  kegiatan  politik praktis yang menggangu tugas profesional guru serta berpotensi
menciptakan  suatu  kondisi  yang  tidak kondusif bagi guru dalam
melaksanakan tugas profesinya.
2. Kepala  sekolah  agar  dalam  melaksanakan kepemimpinannya  senantiasa  menciptakan lingkungan  kerja  yang  baik  dengan menerapkan sistem manajemen yang terencana,  dapat  dilaksanakan  dan  dapat diukur,  sehingga  tercipta  lingkungan  kerja yang  kondusif  di  sekolah  dan  menerapkan sistem  kompensasi  yang  adil  dan  berbasis kinerja agar kepuasan kerja guru meningkat.
3. Guru sebaiknya lebih meningkatkan hubungan  yang  kondusif  dengan  sesama guru,  kepala  sekolah  dan  siswa  agar tercipta  rasa  saling  menghargai,  toleran antara satu dengan yang lain.
4. Kepada  peneliti,  kaitannya  dengan  aspek tingkat  kepuasan  kerja  guru,  lingkungan kerja, dan kompensasi yang belum terjelaskan  dalam  penelitian  ini  disarankan untuk mengadakan penelitian lanjutan atau dengan  melibatkan  lebih  banyak  variabel lain  yang  berhubungan  dengan  ketiga variabel tersebut.

## Daftar Pustaka
Hasibuan,  Malayu  SP, Manajemen  Sumber Daya  Manusia ,  Edisi  Revisi:  Bumi Aksara, 2001.
Rivai,  Veithzal, Manajemen  SumberDaya Manusia  untuk  Perusahaan .  Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007.
Sedarmayanti, Sumber  Daya  Manusia  dan Produktivitas Kerja. Bandung:
Mandar Maju, 2011.
Sidik,  Firman.  "Guru  Berkualitas  Untuk Sumber  Daya  Manusia  Berkualitas."
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4.2 (2016): 109-114. Sihotang.A, Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: PT Pradnya Paramita, 2007.
Susilo Martoyo, Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta : BPFE, 1992. http://www.psikologizone.com/teori-herzberg- dan-kepuasan-kerja-karyawan