This work is licensed under a Creative Commons Attribution- - ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)

## PERAN PENDIDIKAN KELUARGA DALAM MENGHADAPI TANTANGAN REVOLUSI INDUSTRI 4.0

## Riany Bara’ Tulak
Institut Agama Kristen Negeri Toraja rianybaratulak97@gmail.com
Abstract: Education  in  the  Industrial  Revolution  4.0  era  is  considered  a  development effort that includes the ability to think, act and live life in a global environment. It can be said that today's digital media has become a major need for most people. Individuals and digital  media  based  on  internet  services  are  like  a  stamp  that  cannot  be  separated  or released which is then attached and becomes a definition for each other. The existence of technology for communication and information is like a double-edged sword. On the one hand,  it  can  provide  the  advantage  of  intensity  and  speed  in  delivering  messages,  these internet network-based services intersect directly with daily activities in the  real world, on  the  other  hand  it  actually  increases  the  complexity  of  interactions  that  can  cause stress.  From  this  situation,  it  is  often  found  that  families  are  strangers  to  each  other, misunderstandings  occur,  they  feel  that  they  are  not  cared  for  and  understood  by  their families so that it results in feelings of loneliness and even depression. Family education as the  first  educational  institution  for  children,  has  a  very  big  role  in  realizing  children's dreams. The function of the family as an educational institution has a significant role in equipping  children  with  positive  values  as  a  basis  for  further  education.  Even  though humans have positive potential for development, the realization of this potential is greatly influenced by the special role of family education, especially in facing the era of industrial revolution  4.0.  Family  education  currently  plays  an  important  role  in  directing  and guiding children by providing positive examples so that they are ready and able to face the challenges of the industrial revolution 4.0.
Keywords: family role, family education, challenges, parenting, industrial revolution 4.0
Abstrak: Pendidikan  dalam  era  Revolusi  Industri  4.0  dianggap  sebagai  upaya pengembangan  yang  mencakup  kemampuan  berpikir,  bertindak,  dan  menjalani kehidupan  di  lingkungan  global.Dapat  dikatakan  bahwa  media  digital  saat  ini  telah menjadi  kebutuhan  utama  bagi  sebagian  besar  orang.  Individu  dan  media  digital berbasis layanan internet bagaikan sebuah perangko yang tidak dapat dipisahkan atau dilepaskan  yang  kemudian  melekat  dan  menjadi  definisi  bagi  satu  sama  lain. Keberadaan teknologi untuk komunikasi dan informasi bagaikan pedang bermata dua. Di  satu  sisi  dapat  memberikan  keuntungan  intensitas  dan  kecepatan  dalam penyampaian pesan, layanan-layanan berbasis jejaring internet ini beririsan langsung dengan  kegiatan  sehari-hari  di  dunia  nyata,  di  sisi  lain  ia  justru  meningkatkan kompleksitas  interaksi  yang  dapat  menyebabkan  stress.  Dari  situasi  ini  sering ditemukan keluarga yang menjadi asing satu sama lainnya, terjadinya kesalahpahaman, merasa  tidak  diperhatikan  dan  dimengerti  oleh  keluarganya  sehingga  kemudian berdampak  terjadinya  rasa  kesepian  bahkan  depresi.  Pendidikan  keluarga  sebagai lembaga  pendidikan  pertama  bagi  anak,  memiliki  peran  yang  sangat  besar  dalam mewujudkan  cita-cita  anak.  Fungsi  keluarga  sebagai  lembaga  pendidikan  memiliki

## PEADA’: Jurnal Pendidikan Kristen
ISSN 2722-8843 (print),E-ISSN 2722-8835 (online) DOI: 10.34307/peada.v3i2.86 Volume 4, No 2, Desember 2023; (127-138) Available at: http://peada.iakn-toraja.ac.id
peran  yang  signifikan  dalam  membekali  anak-anak  dengan  nilai-nilai  positif  sebagai dasar untuk pendidikan selanjutnya. Meskipun manusia memiliki potensi positif untuk perkembangan,  realisasi  potensi  tersebut  sangat  dipengaruhi  oleh  peran  khusus pendidikan keluarga, terutama dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Pendidikan keluarga  saat  ini  berperan  penting  dalam  mengarahkan  dan  membimbing  anak-anak dengan  memberikan  contoh  positif  agar  mereka  siap  dan  mampu  menghadapi tantangan dari revolusi industri 4.0.
Kata  kunci:  peran  keluarga,  pendidikan  keluarga,  tantangan,  pola  asuh,  revolusi industri 4.0

## 1. Pendahuluan
Keluarga adalah sekumpulan individu dengan ikatan perkawinan, kelahiran dan adopsi dengan  tujuan  menciptakan  dan  mempertahankan  budaya,  meningkatkan perkembangan  fisik,  mental,  emosional  serta  sosial  dari  setiap  anggota  keluarga  serta saling  berinteraksi  dan  berkomunikasi  satu  dengan  lainnya. 1 Fungsi  keluarga  adalah penyedia  sosialisasi  yakni  berkaitan  dengan  pendidikan  serta  pewarisan  nilai-nilai sosial  sehingga  anak-anak  kemudian  dapat  diterima  dengan  wajar  sebagai  anggota masyarakat. Kedua, economics yakni mencukupi kebutuhan keluarga, ketiga care of the ages perawatan  bagi  anggota  keluarga  yang  telah  lanjut  usia,  memberikan perlingdungan fisik terutama berupa sandang dan pangan, dan perumahan. 2
Keberadaan era digital dengan segala fasilitas kemudahan dan kecepatan akses, jika tidak disikapi secara bijaksana akan sangat berbahaya bagi generasi digital native yang sudah mengenal media elektronik dan digital sejak lahir. Generasi digital native ini menjalani  kehidupan  sehari-hari  dengan  berbagai  macam  perangkat  digital  seperti computer, video game, digital music player, video call dan sebagainya. Aktivitas apapun dilakukan dengan mengandalkan gadget. Penggunaan gadget yang tidak terkontrol akan menimbulkan  dampak  yang  merugikan.  Akibatnya,  antara  anggota  keluarga  menjadi asingsatu  sama  lain,  sering  terjadi  kesalahpahaman,  merasa  tidak  diperhatikan  oleh keluarga.
Dalam era industi 4.0 ini, prinsip-prinsip rukun dan hormat dalam keluarga dapat diaktualisasikan  oleh  semua  anggota  keluarga  baik  interaksi  dalam  kehidupan  sehari- hari di dunia  nyata maupun interaksi dalam dunia maya. Dalam interaksi dunia maya, agar  anggota  keluarga  dapat  tetap  saling  terhubung  dengan  menjadi    teman  dalam media sosial misalnya di Facebook, Instagram, Whatshapp, Line, dan sebagainya. Dengan
1 Tina Afiatin, dkk, Psikologi Perkawinan dan Keluarga , (Yogyakarta, Kanisius, 2018), 20
2 Ibid, 24
Article History : Received: 27-04-2022
Revised:  31-12-2023
Accepted: 31-12-2023
tetap menerapkan prinsip rukun dan hormat dalam relasi di dunia maya, maka anggota keluarga  dapat  memanfaatkan  kemudahan  dan  kecepatan  dalam  berkomunikasi  dan berinteraksi melalui internet, dan sekaligus meminimalisir  berbagai dampak di tengah era industri 4.0.

## 2. Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  studi  Literatur. Kegiatan  studi  literatur  melibatkan  pengumpulan  data  pustaka,  membaca,  mencatat, mengolah, dan menganalisis bahan penelitian. Populasi yang diteliti dalam penelitian ini mencakup beberapa buku, jurnal, dan situs web yang berkaitan dengan Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Melalui analisis literatur ini, hasil telaah dari berbagai artikel  dapat  memberikan  wawasan  tentang  peran  keluarga  dalam  menghadapi tantangan pendidikan, serta dampak yang muncul akibat era Revolusi Industri 4.0.

## 3. Hasil dan Pembahasan

## Peran Keluarga
Pada  dasarnya  manusia  memiliki  hakekat  bahwa  perkembangan  dalam  seluruh  aspek kehidupannya  sangat  membutuhkan  orang  lain  dan  yang  paling  utama  bertanggung jawab adalah orang tua sendiri demi eksistensi anak tersebut. Peran keluarga atau orang tua  menuntut  kita  untuk  berbuat  sesuatu  untuk  anak  sesuai  dengan  keadaan  dan kebutuhan anak tersebut. 3
Derasnya  arus  globalisasi  sangat  membius  anak  yang  dilanda  demam  internet dan meniru tokoh dalam televisi yang mereka idolakan. Banyaknya penyimpangan yang terjadi saat ini membuat orang tua perlu memutar pikiran untuk lebih memperhatikan anak,  memberikan  pendidikan  yang  tepat,  serta  perlunya  ketegasan  dari  orang  tua dalam membimbing anak-anak di rumah. Jangan membiarkan generasi penerus bangsa tenggelam  ditelan  arus  globalisasi  modern,  pentingnya  kesadaran  keluarga  dalam mendidik  anak  guna  menghadapi  modernisasi  serta  secara  bijak  dalam  menyaring derasnya arus era industri 4.0.
Sesuai dengan perkembangan tumbuh kembang anak peran keluarga mengalami perubahan seiring bertambahnya usia anak, peran keluarga dan orang tua tidak hanya berhenti saat anak mulai tumbuh menjadi remaja, tetapi peran mereka tetap dibutuhkan hingga  anak  dewasa,  kemudian  menikah,  dan  memiliki  anak.  Perubahan  peran  secara khusus  orang  tua  di  setiap  tahap  perkembangan  anak  merupakan  gambaran perpindahan  dari  satu  tahapan  menuju  tahapan  perkembangan  keluarga  berikutnya
3 Singgih D. Gunarsa, Psikologi Perkembangan , (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2009), 5-7
yang ditandai dengan adanya masa transisi. 4

## Pendidikan Keluarga
Keluarga merupakan sekolah  pertama  dan gereja pertama bagi anak-anak. Pendidikan dalam  keluarga bersifat dua arah yakni aksi dan reaksi,  perlakuan orang  tua  terhadap anak akan menimbulkan reaksi balik dari si anak. 5
Pendidikan dalam keluarga bukan saja lewat pengajaran formal melainkan lewat keteladanan  orang  tua.  Pendidikan  yang  berhasil  dilandasi  dengan  keteladanan  atau berbasiskan keteladanan orang tua kepada anaknya. 6 Ayah    dan    Ibu,    harus    menjadi kesaksian      yang      hidup      melalui      tutur  katanya        yang        sama        dengan        pola kehidupannya. Harianto mengatakan: “Orangtua   harus   menjadi   pusat kesaksian  bagi dunia.  Memelihara kesaksian   yang   terbuka   kepada teman-teman dan orang-orang yang baru dikenal melalui perkataan dan teladan hidup.” 7 Melibatkan   anak-anak   ke dalam kegiatan misi.  Dalam   hal   ini   pun   peranan orang  tua  sangat  berdampak pada  kehidupan      misi      keluarga      (anak-anak).  Orang  tua  perlu  mengenalkan    anak dengan  dunia misi  dengan  mengajak  mereka  ke pertemuan-pertemuan   misi,    atau kegiatan-kegiatan  misi.  Baik  juga jika    orang    tua    atau    keluarga memiliki   proyek misi   tersendiri, dimana   proyek   tersebut   menjadi pokok  doa  bagi  keluarga  dan anak dilibatkan dalam proyek tersebut.     Seorang    anak    akan mengalami  kesulitan jika  melihat  kedua  orangtuanya  mengajarkan  sesuatu yang    berbeda    dengan    apa yang dilakukannya.   Tetapi   orangtua   yang memiliki  integritas  yang  tinggi,  akan jauh lebih  mudah  mentransfer  nilai-nilai    kebenaran     kepada    anaknya. Seorang  anak juga  harus  mengawali kesaksian  hidup  yang  baik  dari  dalam keluarganya.  Menurut Weigert  dan  Thomas  keluarga  adalah  suatu  tatanan  utama  yang  mengkomunikasikan pola-pola  nilai  yang  bersifat  simbolik  kepada  generasi  baru.  Keluarga  didefenisikan dengan penekanan pada terpenuhinya tugas-tugas dan fungsi-fungsi psikososial. 8
Sebagaimana  yang  kita  ketahui  bahwa  anak-anak  mulai  belajar  mengenal  dan mengerti tentang Pendidikan Agama Kristen di dalam keluarga dari kedua orang tuanya. Sebab dalam keluarga anak mulai mengasihi dan menghormati sesamanya lewat didikan orang  tua,  karena  keluarga  adalah  lingkungan  paling  dekat  dengan  anak.  Dalam keluargalah  anak-anak  mulai  didik  oleh  orang  tuanya  tentang  bagaimana  menyikapi berbagai  tantangan  kehidupan  yang  dialami  secara  khusus  dalam  dunia  yang  semakin
4 Ibid, 48
5 Tina Afiatin, dkk, Psikoogi Perkawinan dan Keluarga , (Yogyakarta: Kanisius, 2018), 3
6 J.M. Nainggolan, Stategi Pendidikan Agama Kristen , ( Jabar: Generasi Info Media, 2008), 39-40
7 Harianto, Pendidikan Agama Kristen dalam Alkitab dan Dunia Pendidikan Masa Kini , (Yogyakarta; Andi Offset, 2012), 76.
8 Sri Lestari, Psikologi Keluarga , (Jakarta: Prenadamedia, 2012), 4-5
berkembang  di  era  industri  4.0  ini  sehingga  anak-anak  tidak  mudah  terbawa  arus dengan  berbagai  polemik  yang  terjadi  dan  memiliki  pendirian  yang  teguh.  Pendidikan kepada  anak  dapat  dilakukan  dengan  hal  sederhana  misalnya  cara  berpakaian  untuk lebih  sopan,  penting  bagi  anak  untuk  berpakaian,  apalagi  seorang  anak  wanita  karena menunjukan  kepribadian  yang  baik  dengan  berpakaian  yang  sopan,  dan  menjauhkan dari tindak kekerasan hal yang mendasar perlu diperhatikan oleh orangtua. Anak yang beretika  baik  akan  memiliki  keberhasilan  dan  hal  itu  terutama  untuk  menumbuhkan kerja  yang  baik.  Pendidikan  agama  dalam  keluarga  merupakan  dasar  bagi  seluruh pendidikan lainnya. 9

## Tantangan
Akhir-akhir  ini,  berbagai  tantangan  yang  dihadapi  keluarga  untuk  dapat  mewujudkan kesejahteraan  terasa  makin  berat,  seiring  dengan  banyaknya  persoalan  sosial  dan perkembangan  teknologi.  Keluarga  yang  adalah  bagian  paling  kecil  dari  masyarakat, mau  tidak  mau  harus  terpapar  dampak  problem  sosial  patologis.  Hampir  setiap  hari media massa, menyajikan berita tentang makin tinggi dan beragamnya tindak kriminal, baik  berupa  pencurian,  premanisme,  pemerkosaan,  korupsi,  penyalahgunaan  obatb terlarang  yang  menimbulkan  kerugian  secara  materi  dan  moral.  Dalam  kehidupan keluarga Kristen, terdapat situasi atau tantangan yang dihadapi. Hal ini muncul karena perkembangan  kebutuhan  yang  cepat  terjadi  dalam  kehidupan  keluarga.  Dengan menyadari  dan  memahami  kondisi  ini,  Gereja  memberikan  responsnya  terhadap tantangan  yang  dihadapi  oleh  keluarga  Kristen  secara  khusus  dalam  menghadapi tantangan era revolusi industri 4.0
Adapun berbagai tantangan yang dihadapi dalam era industri 4.0, yaitu (1) Generasi Z merasa tidak perlu belajar lagi karena banyaknya informasi yang selalu tersedia setiap saat, tetapi di zaman sekarang ini mereka ingin diajari bagaimana dan dimana mereka dapat  menemukan  apa  yang  mereka  butuhkan;  (2)  Teknologi  dapat  mengalihkan perhatian generasi saat ini dalam menerima pembelajaran karena mereka lebih tanggap teknologi; (3) Hadirnya siber fisik, membuat informasi beredar begitu cepat tak hanya orang  tua  dan  orang  dewasa  tapi  juga  menerpa  anak-anak.  Saat  ini  pun  sudah  dapat memesan makan via gadget dengan sangat mudah; (4) Penggunaan gadget berlebihan, karena  penggunaan  berlebihan  akhirnya  menimbulkan  banyak  dampak  negatif diantaranya  menurunnya  prestasi  anak  di  sekolah,  tinggi  angka  bunuh  diri,  kekerasan dalam  rumah  tangga,  pelecehan  terhadap  anak,  obesitas,  kurang  olahraga  serta
9 E.G. Homrighausen.I.H. Enklaar, Pendidikan Agama Kristen , (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2018 ), 130
meningkatnya  penggunaan  obat-obat  terlarang;  (5)  Lemahnya  komunikasi antarkeluarga,  sejatinya  pola  komunikasi  yang  baik  dalam  keluarga  adalah  pola komunikasi dua arah. Pola komunikasi dalam keluarga bersifat terbuka dan jujur serta berfungsi untuk menyelesaikan masalah dalam keluarga. Namun, sering kali hal ini tidak menjadi  perhatian  dalam  keluarga  yang  menimbulkan  kesalahpahaman  atau  gagal paham terhadap segala sesuatu; (6) Meningkatnya kekerasan pada anak, menurut Euis Sunarti  dari  IPB  mengatakan  bahwa  adanya  trend  defungsionalisasi  keluarga  di Indonesia.  Salah  satunya,  meningkatnya  kekerasan  dikalangan  anak. 10 ;  (7)Kelemahan orang tua di bidang IT, hal ini kebanyakan dialami oleh orang tua saat ini karena anak- anak  lebih  fasih  menggunakan  internet  dari  pada  orang  tuanya  sehingga  kadangkala sulit untuk mengetahui jejak mereka dalam dunia IT akhirnya banyak kebohongan yang terjadi seiring semakin pesatnya IT era ini; (8) Kesibukan orang tua, banyak anak-anak saat  ini  kehilangan  salah  satu  hal  penting  dalam  hidup  mereka  yaitu  perhatian  dan berkumpul  bersama  orang  tua  bukan  tanpa  sebab  tetapi  karena  rutinitas  sehingga kebersamaan  dengan  orang  tua  jarang  terjadi  dan  anak  kemudian  menutupi  rasa kesepian atau kehilangan itu dengan focus dengan gadget masing-masing; (9) Tingginya angka  perceraian,  yang  menunjukkan  bahwa  semakin  melemahnya  ikatan  pernikahan dan  hubungan  antar  keluarga  yang  dipicu  oleh  berbagai  hal  dan  juga  tidak  mendapat jalan  atau  ujung  yang  jelas  kemudian  menyebabkan  anak  menjadi  korban  atas perceraian orang tua.

## Pola Asuh
Pola  asuh  orang  tua  adalah  sikap  dan  cara  orang  tua  dalam  mempersiapkan  anggota keluarga  yang  lebih  muda  termasuk  anak  supaya  dapat  mengambil  keputusan  sendiri sehingga  mengalami  perubahan  dari  keadaan  bergantung  kepada  orang  tua  menjadi berdiri  sendiri  dan  bertanggung  jawab  sendiri. 11 Pola  asuh  orang  tua  mencerminkan sikap  dan  perilaku  mereka,  serta  interaksi  dan  komunikasi  dengan  anak  selama menjalankan tugas pengasuhan. Penerapan pola asuh yang tepat dapat membantu orang tua menyampaikan nilai-nilai positif kepada anak. Pola asuh mencerminkan cara orang tua  berperilaku  terhadap  anak,  yang  dapat  memengaruhi  pencapaian  anak  di  sekolah. Menurut Suyatno, pola asuh merupakan pedoman pengasuhan anak di dalam keluarga, mencakup  bagaimana  keluarga  membentuk  perilaku  generasi  berikut  sesuai  dengan norma  dan  nilai  yang  baik,  sesuai  dengan  tuntutan  masyarakat.  Srisayekti,  dalam
10 https://edukasi.kompas.com//Waspada , Industri 4.0 kini menjadi tantangan bagi keluarga, diakses 7 Juni 2021.
11 Ny. Y. Singgih D. Gunarsa dan Gunarsa Singgih D .,‘‘Psikologi Remaja ,’’ https: books.google.co.id (diakses 4 Juni 2021).
jurnalnya, mendefinisikan pola asuh sebagai cara orang tua memperlakukan, mendidik, membimbing,  mendisiplinkan,  dan  melindungi  anak  dalam  perjalanan  menuju kedewasaan,  termasuk  dalam  upaya  membentuk  norma-norma  yang  umumnya dihadapi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pola asuh orang tua adalah pola perilaku  yang  diterapkan  oleh  orang  tua  atau  pendidik  terhadap  anak  dan  memiliki tingkat konsistensi yang relatif dari waktu ke waktu.
Pola  asuh  orang  tua  dapat  disimpulkan  bahwa  pola  asuh  orang  tua  adalah keseluruhan  interaksi  berupa  pendidikan,  perhatian,  kasih  sayang  antara  orang  tua dengan  anak  di  mana  orang  tua  bermaksud  untuk  mendorong  atau  memberikan rangsangan kepada anak dengan mengubah tingkah laku, pengetahuan serta nilai-nilai yang dianggap tepat oleh orang tua agar anak dapat mandiri, tumbuh dan berkembang secara sehat dan optimal. Peran orang tua memiliki pengaruh besar dalam pembentukan kepribadian  anak.  Orang  tua  memainkan  peran  kunci  dalam  memberikan  dasar  untuk perkembangan  kepribadian,  yang  kemudian  memengaruhi  pola  dan  karakteristik kepribadian seseorang ketika dewasa.
Anak  sangat  terpengaruh  oleh  lingkungan  keluarganya.  Peran  orang  tua  sangat krusial  dalam  membantu  anak  mencapai  tugas-tugas  perkembangannya.  Oleh  karena itu,  penting  bagi  orang  tua  untuk  mencari  metode  terbaik  dalam  mengajar, membimbing,  dan  mengarahkan  anak-anak  mereka  sehingga  mereka  dapat  berhasil menyelesaikan tugas-tugas perkembangan dengan baik.
Keluarga  merupakan  lingkungan  utama  bagi  setiap  individu.  Sebelum  anak mengalami  interaksi  dengan  lingkungan  yang  lebih  luas,  ia  terlebih  dahulu  mengenali dan beradaptasi dengan lingkungan keluarganya.
Beberapa jenis pola asuh dapat diidentifikasi. Menurut pakar pola asuh terkenal, Diana Baumrind, terdapat empat jenis atau bentuk utama gaya pengasuhan . 12

## Pola Asuh Otoritarian
Gaya pengasuhan ini bersifat restriktif atau punitif, mendorong anak untuk tunduk pada otoritas  orang  tua,  menuntut  penghormatan  yang  tinggi,  memiliki  tingkat  ketegangan yang  tinggi,  dan  mengalami  kurangnya  intensitas  dalam  komunikasi.  Menurut  Diana Baumrind,  anak  yang  diberikan  pengasuhan  otoritatif  cenderung  menunjukkan kurangnya  keterampilan  sosial,  kemampuan  komunikasi  yang  buruk,  dan  ketakutan terhadap  perbandingan  sosial.  Dalam  gaya  otoritatif  seperti  ini,  ada  potensi  bagi  anak untuk  memberontak  karena  tidak  setuju  atau  merasa  bosan  dengan  pembatasan  yang
12 Muhammad Faiz Firmansya, “Macam-macam pola asuh orang tua,” http:izan sher. Blogspot.com (diakses 4 Juni 2021).
diberlakukan.  Karena  remaja  umumnya  ingin  menjelajahi  tanpa  adanya  batasan,  pola asuh  ini  dapat  meningkatkan  kemungkinan  munculnya  perilaku  menyimpang  pada remaja.

## Pola Asuh Otoritatif
Chardler menggambarkan bahwa pola asuh ini dicirikan oleh tingginya intensitas kasih sayang, keterlibatan orang tua, tingkat kepekaan terhadap anak, pertimbangan rasional, dan  dukungan  terhadap  kemandirian.  Orang  tua  yang  menerapkan  pola  asuh  ini memiliki sifat demokratis yang kuat, memberikan kebebasan kepada anak-anak mereka sambil tetap memberikan batasan untuk memberi arahan. Pendekatan otoritatif dalam pola  asuh  ini  berakar  pada  prinsip  kebebasan  anak  untuk  membuat  pilihan, menyampaikan pendapat mereka tanpa keraguan, dan memberikan kebebasan dengan tetap mengatur batas-batas yang diperlukan. 13
Pola  asuh  otoritatif  melibatkan  upaya  orang  tua  untuk  membentuk  batas-batas yang  jelas  dan  menciptakan  lingkungan  yang  mendukung  pertumbuhan.  Mereka memberikan bimbingan tanpa melakukan pengaturan yang ketat, menjelaskan tindakan mereka,  dan  memperbolehkan  anak  untuk  memberikan  masukan  atau  pendapat. Kemandirian  anak  dihargai  dengan  sangat,  namun  anak  juga  diharapkan  memenuhi standar  tanggung  jawab  yang  tinggi  terhadap  keluarga,  teman,  dan  masyarakat.  Oleh karena  itu,  pola  asuh  authoritative  dapat  diadopsi  oleh  orang  tua  dan  sesuai  untuk perkembangan  emosional  anak  karena  mereka  memberikan  bimbingan  tanpa  terlalu banyak  mengatur,  menjelaskan  tindakan  anak,  memungkinkan  anak  untuk menyampaikan  keinginannya,  dan  mengajarkan  tanggung  jawab  terhadap  perbuatan mereka.

## Pola Asuh Mengabaikan
Ciri-ciri  pola  asuh  yang  bersifat  mengabaikan  dapat  diamati  melalui  kenyataan  bahwa orang  tua  tidak  secara  aktif  terlibat  dalam  kehidupan  anak-anak  mereka.  Mereka meyakini  bahwa  urusan  anak-anak  bukanlah  perhatian  mereka  atau  bahkan  dianggap tidak  penting  bagi  kehidupan  pribadi  mereka.  Anak-anak  yang  tumbuh  dalam lingkungan  seperti  ini  cenderung  kurang  sensitif  secara  sosial,  memiliki  kendali  diri yang  lemah,  rendah  kepercayaan  diri,  dan  kurang  motivasi  untuk  meraih  kesuksesan. Pola  asuh  yang  bersifat  mengabaikan  ini  mencakup  kecenderungan  orang  tua  untuk
13 Ahmad Susanto , “Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-kanak,” https: books.google.co.id/ (diakses 4 Juni 2020).
memberikan  batasan  yang  kaku  pada  anak-anak  mereka,  memberikan  tekanan  yang berlebihan agar mereka berperilaku dewasa (demandingness), serta sejauh mana orang tua mau mengakomodasi individualitas anak dengan memenuhi kebutuhan mereka dan merespons permintaan anak (responsiveness) yang pada tingkat rendah.
Pendekatan  pola  asuh  ini  berdampak  negatif  pada  perkembangan  sosial  anak, yang termanifestasi dalam kurangnya keterampilan sosial pada anak-anak. Ada persepsi bahwa  kehidupan  orang  tua  dianggap  lebih  penting  daripada  kehidupan  anak.  Anak- anak  sering  kali  mengalami  kekurangan  dalam  hal  keterampilan  sosial.  Banyak  dari mereka  kesulitan  dalam  mengendalikan  diri,  kurangnya  rasa  percaya  diri,  tidak menunjukkan kematangan, dan mungkin memiliki hubungan yang kurang dekat dengan keluarga  mereka.  Saat  mereka  menginjak  usia  remaja,  mungkin  muncul  tanda-tanda seperti kecenderungan untuk membolos dan perilaku kenakalan. Pola asuh yang bersifat mengabaikan  mencakup  berbagai  dampak  negatif,  seperti  ketidakmampuan  sosial, kurangnya  kontrol  diri,  kekurangan  kemandirian,  harga  diri  yang  rendah,  tingkat kematangan  yang  kurang,  perasaan  terasing  dari  keluarga,  serta  perilaku  dan kecenderungan untuk membolos pada masa remaja. Anak-anak yang dibesarkan dalam lingkungan  pola  asuh  ini  mungkin  mengalami  hambatan  dalam  perkembangan kemampuan  komunikasi  mereka,  dan  potensi  masalah  perilaku  juga  dapat  muncul karena kurangnya pengendalian diri yang adekuat.

## Pola Asuh Memanjakan
Diana  Baumrind  menyatakan  bahwa  pola  asuh  semacam  ini  melibatkan  keterlibatan orang tua yang sangat intens dengan anak-anak mereka. Mereka cenderung memenuhi semua keinginan anak-anak mereka dan jarang membatasi perilaku mereka. Anak-anak yang dibesarkan dengan pola asuh ini cenderung sulit mengendalikan perilaku mereka sendiri  karena  terbiasa  dengan  perlakuan  yang  permisif.  Mereka  dapat  dengan  bebas melakukan tindakan perilaku yang tidak sesuai, karena terbiasa dengan prinsip 'apa pun diperbolehkan'.  Situasi  ini  meningkatkan  kemungkinan  munculnya  dan  berulangnya perilaku menyimpang.
Pola  pengasuhan  permisif,  yang  juga  dikenal  sebagai permissive-indulgent parenting ,  merupakan  suatu  pendekatan  di  mana  orang  tua  sangat  terlibat  dengan remaja mereka, namun memiliki sedikit tuntutan atau kendali terhadap mereka. Ciri-ciri dari pola asuh permisif meliputi: a) Memberikan kebebasan penuh kepada anak untuk berbuat.  b)  Dominasi  yang  lebih  condong  ke  arah  anak.  c)  Sikap  yang  longgar  dan memberi kebebasan pada anak. d) Kurangnya bimbingan dan arahan dari orang tua. e) Kontrol dan perhatian yang minim dari orang tua terhadap anak, bahkan mungkin tidak
ada sama sekali.
Dalam  pola  asuh  permisif,  karena  kurangnya  kontrol  dari  orang  tua,  anak mungkin  menjadi  tidak  terkendali,  kurangnya  rasa  hormat  anak  terhadap  orang  tua dapat  terjadi,  sehingga  anak  mungkin  memiliki  tanggung  jawab  yang  kurang  dan kesulitan  dalam  membedakan  antara  perilaku  yang  baik  dan  yang  tidak  baik  untuk diikuti.

## Revolusi Industri 4.0
Era  industri  4.0  ditandai  dengan  tren  penggunaan  perangkat  telekomunikasi  dan informasi.  Perubahan  fungsi  teknologi  sebagai  sarana  mempermudah  komunikasi berubah  menjadi  gaya  hidup  dan  sumber  kesenangan.  Di  balik  kemudahan  dan kemanfaatan  yang  ditawarkan  internet  kepada  manusia  modern,  ditengarai  mulai muncul  kegelisahan-kegelisahan  terhadap  dampak  penggunaan  internet  di  kehidupan sehari-hari.  Weitten,  dunn  menjelaskan  adanya  paradoks  dalam  kehidupan  modern yang dirasakan oleh masyarakat dunia. Paradoks yang dimaksud adalah kemudahan alat teknologi yang dapat menghemat waktu namun banyak orang yang merasa kekurangan waktu,  variasi  fasilitas  hidup  makin  banyak  namun  biaya  yang  diperlukan  untuk mengakses fasilitas dan teknologi juga makin meningkat seiring dengan meningkatnya ketidakpuasan  dan  bahwa  teknologi  menjamin  manusia  untuk  dapat  mengendalikan lingkungan namun juga menjadi biang atas kerusakan lingkungan. Abad ke-21 ditandai dengan era revolusi industri 4.0 sebagai abad keterbukaan atau abad globalisasi, artinya kehidupan  manusia  pada  abad  ke-21  mengalami  perubahan-perubahan  yang fundamental yang berbeda dengan  tata kehidupan dalam abad sebelumnya.  Dikatakan abad  ke-21  adalah  abad  yang  meminta  kualitas  dalam  segala  usaha  dan  hasil  kerja manusia.  Dengan  sendirinya  abad  ke-21  meminta  sumberdaya  manusia  yang berkualitas,  yang  dihasilkan  oleh  lembaga-lembaga  yang  dikelola  secara  profesional sehingga  membuahkan  hasil  unggulan.  Tuntutan-tuntutan  yang  serba  baru  tersebut meminta  berbagai  terobosan  dalam  berfikir,  penyusunan  konsep,  dan  tindakan- tindakan.  Secara  alternatif,  perlu  adanya  suatu  paradigma  baru  untuk  menghadapi tantangan-tantangan baru, sebagaimana diungkapkan oleh filsuf Khun. Menurutnya, jika tantangan-tantangan  baru  tersebut  dihadapi  dengan  menggunakan  paradigma  lama, maka semua upaya  akan mengalami kegagalan. Tantangan baru ini memerlukan suatu proses terobosan pemikiran (breakthrough thinking process) jika hasil yang diinginkan adalah  kualitas  output  yang  dapat  bersaing  dengan  karya-karya  dalam  dunia  yang dinamis. 14
14 H.A.R Tilaar, Manajamen Pendidikan Nasional , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008),  245
Tidak dapat dipungkiri bahwa ada banyak tantangan yang menghambat bahkan membuat  kita  terjebak  dan  terlena  dengan  perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi. Salah satu fakta  pentingnya yaitu kesenjangan digital. Kesenjangan digital pada  awalnya  diindikasikan  sebagai  sejauh  mana  kemampuan  teknis  individu  dalam menggunakan  teknologi  media  digital  dan  internet  sebagai  dampak  dari  kepemilikan perangkat  teknologi.  Revolusi  Industri  4.0  tidak  hanya  membawa  peluang,  tetapi  juga menimbulkan  tantangan  bagi  generasi  milenial.  Tantangan  terdekat  muncul  dari lingkungan  keluarga,  terutama  peran  orang  tua.  Banyak  orang  tua  yang  kurang memahami  bagaimana  mendidik  anak-anak  mereka,  dan  situasi  ini  semakin  rumit dengan  fakta  bahwa  kita  berada  di  era  Revolusi  Industri  4.0.  Perkembangan  ini menandakan  dampak  globalisasi  saat  ini,  di  mana  masyarakat  dapat  dengan  mudah mengakses informasi dari seluruh dunia karena kemajuan teknologi yang sangat pesat. Hal  ini  membawa  pengaruh  baik  dan  buruk,  terutama  dalam  konteks  pendidikan keluarga. 15
Dampak  positif  dari  Revolusi  Industri  4.0  terhadap  pendidikan  keluarga menciptakan  perubahan  nilai  dan  sikap  anggota  keluarga  dari  yang  semula  bersifat irasional  menjadi  lebih  rasional.  Sementara  itu,  dampak  negatifnya  terletak  pada kenyamanan  anggota  keluarga  dengan  kemajuan  teknologi,  yang  membuat  mereka merasa  dapat  melakukan  aktivitas  tanpa  ketergantungan  pada  orang  lain.  Terkadang, kesadaran  mereka  sebagai  makhluk  sosial  yang  perlu  berinteraksi  dengan  sesamanya dapat  terlupakan,  sehingga  interaksi  antar  anggota  keluarga  mengalami  penurunan intensitas.  Pengaruh  negatif  ini  secara  signifikan  memengaruhi  peran  orang  tua, terutama dalam menjalankan fungsi kontrol terhadap anak-anak mereka.
Tujuan utama dalam bidang sains adalah untuk memperoleh pengetahuan yang sebanyak-banyaknya tentang dunia dan alam semesta. Sebaliknya, tujuan utama dalam bidang  teknologi  adalah  mengubah  dunia  dengan  menerapkan  pengetahuan  yang berasal  dari  sains  ke  dalam  peralatan  dan  teknologi,  dengan  tujuan  memecahkan berbagai masalah yang ada. 16

## 4. Kesimpulan
Keluarga  merupakan  tempat  anak  mendapatkan  pendidikan  pertama.  Pendidikan keluarga mempunyai peran yang sangat penting bagi pertumbuhan dan perkembangan serta  masa  depan  anak.  Peran  pendidikan  keluarga  diantaranya  mengarahkan, memotivasi  dan  memberi  dukungan  pada  anak  untuk  menghadapi  tantangan  Revolusi
15 https://www.harianhaluan.com/news/detail/105756/peran-orang-tua-dalam-mendidikk-anak-di-era- revolusi-industri-40, diakses rabu 9 Juni 2021.
16 Daniel Nuhamara, dkk, Pendidikan Agama Kristen , ( Bandung: Bina Media Informasi,  2005), 119
Industri 4.0. Keluarga khususnya orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan keluarga  di  era  Revolusi  Industri  4.0  yaitu  membimbing  anak  untuk  mempunyai kecakapan intelektual dan sikap yang sesuai dengan perkembangan zaman. Pendidikan keluarga yang diterapkan orang tua saat ini adalah pendidikan yang otoritatif sehingga anak dapat memilih tujuan hidup, tetapi tetap membimbing anak agar tidak salah  arah serta memberi motivasi kepada anak demi tiba pada masa depan yang diharapkan .

## Referensi
Afiatin Tina. Dkk. 2018. Psikologi Perkawinan dan Keluarga .Yogyakarta. Kanisius Firmansya  Muhammad  Faiz.  “Macam - macam  pola  asuh  orang  tua,” http:izansher. Blogspot.com  (diakses 4 Juni 2021).
Gunarsah Singgih D.2009. Psikologi Perkembangan . BPK Gunung Mulia. Harianto.2012. Pendidikan  Agama  Kristen  dalam  Alkitab  dan  Dunia  Pendidikan  Masa Kini . Andi Offset.
Homrighausen.I.H. 2018. Pendidikan Agama Kristen . BPK Gunung Mulia.
Lestari Sri. 2012. Psikologi Keluarga .  Prenadamedia.
Nainggolan J.M. 2008. Stategi Pendidikan Agama Kristen .Jabar: Generasi Info Media. https://edukasi.kompas.com//Waspada, Industri 4.0 kini menjadi tantangan bagi keluarga, diakses 7 Juni 2021.
Nuhamara Daniel. Dkk. 2005. Pendidikan Agama Kristen . Bina Media Informasi.
Ny. Gunarsa  Y, Gunarsa.Singgih ,‘‘Psikologi Remaja ,’’ https: books.goog le.co.id .diakses 4 Juni 2021.
Susanto  Ahmad.  “Bimbingan  dan  Konseling  di  Taman  Kanak - kanak,” https: books.google.co.id/.diakses 4 Juni 2020.
Tilaar H.A.R . 2008. Manajamen Pendidikan Nasional . Remaja Rosdakarya.
https://www.harianhaluan.com/news/detail/105756/peran-orang-tua-dalam- mendidikk-anak-di-era-revolusi-industri-40, diakses rabu 9 Juni 2021.