## PEMANFAATAN GOOGLE FOR EDUCATION (GAFE) DI SMKN 10 JENEPONTO
UTILIZATION OF GOOGLE FOR EDUCATION (GAFE) AT SMKN 10 JENEPONTO
Izmy Alwiah Musdar 1 , St.Muriati 2
1 Prodi Informatika, STMIK KHARISMA Makassar
2 Prodi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Bosowa

## ABSTRAK
SMK  Negeri  10  Jeneponto  merupakan  SMK  yang  terletak  di  Sapaloe Kelurahan Tolo Timur Kecamatan Kelara Kabupaten Jeneponto. Sekolah ini  memiliki  fasilitas  yang  mendukung  siswa  dan  guru  untuk memanfaatkan  IT  dalam  proses  belajar  mengajar.  Fasilitas  tersebut adalah  Lab  Komputer  dan  koneksi  internet.  Namun,  setelah  melakukan wawancara  dengan  kepala  sekolah  SMK  Negeri  10  Jeneponto  fasilitas teknologi  informasi yang  tersedia  belum  dimanfaatkan  secara  maksimal. Oleh  karena  itu,  diusulkan  untuk  melakukan  pengabdian  masyarakat berupa  penerapkan  layanan  GAFE  untuk  memaksimalkan  fasilitas tersebut.  Tahapan  kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan  adalah pembuatan  website  sekolah,  pembuatan  akun  GAFE,  sosialisasi penggunaan  website  sekolah,  sosialisasi  penggunaan  GAFE  oleh  guru- guru dan evaluasi kegiatan pengabdian. Hasil pengabdian adalah sekolah telah dapat mengelolah halaman website sendiri. Guru-guru menyatakan sangat perlu untuk menerapkan GAFE untuk menunjang pembelajaran di sekolah  namun  masih  terkendala  pada  jaringan  internet  yang  kurang stabil  dan  tidak  semua  siswa  memiliki  smartphone  sebagai  salah  satu saran yang dapat digunakan untuk memanfaatkan layanan GAFE.
Kata kunci: GAFE; Web; SMK

## ABSTRACT
SMK Negeri 10 Jeneponto is a Vocational School located in Sapaloe Tolo Timur  Kelurahan,  Kelara  District,  Jeneponto  Regency.  This  school  has facilities  that  support students  and teachers to  utilize  IT in  teaching  and learning.  The  facilities  are  Computer  Lab  and  internet  connection. However,  after  conducting  interviews  with  the  principal  of  SMK  Negeri 10 Jeneponto, those facilities are not yet utilized optimally. Therefore, it is proposed to do community service that applying GAFE to maximize those facilities.  This  Community  service  has  some  steps.  They  are  website development, GAFE account creation, socialization of the school website, socialization  of  the  GAFE  for  teachers  and  evaluation  of  community service activities. The results of this community service is the schools can manage  the  web  pages  themselves.  The  teachers  stated  that  it  is  very
necessary to implement GAFE to support learning activities in schools but it is still constrained on internet networks that are less stable and not all students have smartphones to support them using GAFE.

## Keywords: GAFE;Web;SMK

## PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi informasi  yang pesat memberi dampak  yang besar pada berbagai  lini  kehidupan.  Sekarang  ini,  teknologi  informasi  diaplikasikan  dalam kehidupan  sehari-hari  untuk  membantu  dan  memudahkan  pekerjaan.  Pada  bidang pendidikan,  teknologi  informasi  dimanfaatkan  dalam  pengembangan  perangkat pembelajaran untuk meningkatkan kualitas penerimaan pembelajaran oleh peserta didik (Yusuf, 2019).  Aplikasi teknologi informasi lainnya dalam  bidang pendidikan adalah penggunaan teknologi virtual reality (Sulistyowai dan Rachman, 2017) dan Augmented Reality (Mustaqim dan Kurniawan, 2017). Kedua teknologi ini dapat digunakan dalam pengembangan media pembelajaran interaktif.
Produk lainnya dari teknologi informasi adalah internet. Teknologi internet banyak digunakan  dalam  berbagai  bidang,  salah  satunya  adalah  pendidikan.  Internet memungkinkan  pengetahuan  dapat  diakses  oleh  siapa  pun  tanpa  memandang  usia (Iskrenovic-Momcilovic,  2015).  Terdapat  banyak  cara  pemanfaatan  internet  bagi  guru dan siswa. Guru memanfaatkan internet untuk mencari bahan mengajar melalui internet, bertukar informasi melalui e-mail, membaca berita, mendapatkan buku, mencari jurnal, menggunakan  media  sosial  untuk  komunikasi,  menggunakan  e-learning  (Sadjiarto, 2015). Guru juga dapat memanfaatkan internet sebagai alat untuk melakukan evaluasi kepada  siswa  terhadap  materi  yang  diberi.kan  terutama  menggunakan  aplikasi pembuatan  soal  berbasis  web  (Fansury,  2018).  Sedangkan  bagi  siswa  internet dimanfaatkan  sebagai  media  komunikasi  dengan  sesama  siswa  dan  pengajar. Komunikasi antar siswa dan pengajar bisa lebih efisien karena tidak dibatasi oleh jarak (Iskrenovic-Momcilovic, 2015).
Salah satu penerapan teknologi internet pada bidang pendidikan adalah electronic learning. Electronic learning  atau disingkat dengan E-learning merupakan media  yang digunakan untuk mendistribusikan bahan ajar dan pengalaman belajar secara elektronik dengan menggunakan komputer (Martono, 2014). E-learning telah banyak dimanfaatkan di  dunia  pendidikan  untuk  mendukung  proses  pembelajaran  yang  interaktif  (Aidah, 2019), (Yustanti dan Novita, 2019). Salah satu perusahaan yang menawarkan teknologi pembelajaran berbasis teknologi informasi adalah Google.
Google merupakan sebuah perusahaan besar berbasis teknologi informasi.Terdapat sebuah  layanan  yang  ditawarkan  google  yang  diperuntukkan  untuk  dunia  pendidikan. Layanan ini disebut dengan Google for Education (GAFE) (Google, 2018). Layanan ini bersifat  gratis  dan  memiliki  banyak  fasilitas  yang  memungkinkan  proses  belajar mengajar  tidak  hanya  dilakukan  secara  konvensional  yaitu  proses  pembelajaran  yang hanya  mengandalkan  tatap  muka  di  kelas.  Fasilitas  yang  dimiliki  oleh  GAFE  adalah email,  calendar,  Docs/Drive,  dan  Learning  Management  System.  Dengan  layanan  ini pengajar  dan  peserta  didik  dimungkinkan  melakukan  interaksi  di  luar  kelas  dan  juga layanan  ini  dapat  meningkatkan  performansi  dan  partisipasi  peserta  didik  (Awuah,
2015). Oleh karena itu, GAFE sangat cocok untuk diimplementasikan di sebuah institusi pendidikan seperti universitas dan sekolah.
SMK  Negeri  10  Jeneponto  merupakan  SMK  yang  terletak  di  Sapaloe  Kelurahan Tolo  Timur  Kecamatan  Kelara  Kabupaten  Jeneponto.  Sekolah  ini  memiliki  5  jurusan yaitu  TKJ,  Pemasaran,  Perkantoran,  Agrobisnis  Ternak  Unggas,  dan  Keperawatn Hewan dengan jumlah guru sebanyak 16 orang dan jumlah siswa sebanyak 187 orang. Sekolah  mitra  memiliki  fasilitas  6  ruang  kelas,  1  perpustakaan  dan  terdapat  sarana berbasis  IT  berupa  40  unit  komputer  dan  koneksi  internet.  Fasilitas  ini  sangat mendukung  siswa  dan  guru  untuk  memanfaatkan  IT  dalam  proses  belajar  mengajar. Namun,  setelah  melakukan  wawancara  dengan  kepala  sekolah  SMK  Negeri  10 Jeneponto  Bapak  B.  Sudiana  Lallo,  S.Pd.,  M.Si.  fasilitas  teknologi  informasi  yang tersedia  belum  dimanfaatkan  secara  maksimal  untuk  menunjang  proses  belajar mengajar.  Sehingga  sangat  dimungkinkan  menerapkan  layanan  GAFE  untuk memaksimalkan fasilitas yang tersebut.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas  maka,  sangat  penting  untuk  melakukan menerapkan  teknologi  GAFE  dan  memberikan  pelatihan  bagi  guru  dan  laboran komputer untuk memanfaatkan teknologi GAFE di SMK Negeri 10 Jeneponto dengan tujuan melalui kegiatan Pengabdian ini guru dapat memanfaatkankan secara maksimal fasilitas  teknologi  informasi  di  sekolah  melalui  teknologi  GAFE  dari  Google  untuk membantu  proses  belajar  mengajar  di  kelas.  Selain  itu,  pada  kegiatan  ini  dihasilkan sebuah website sekolah sehingga diharapkan SMKN 10 Jeneponto dapat dikenal secara luas dan proses penyebaran informasi antara siswa, guru, dan staf lebih baik.

## METODE PELAKSANAAN
Terdapat  beberapa  tahap  yang  dilakukan  sehingga  teknologi  GAFE  dapat digunakan  di  SMKN  10  Jeneponto.  Tahapan  tersebut  adalah  pengumpulan  data, pembuatan  website  sekolah,  pembuatan  akun  GSUITE,  pembuatan  modul  dan sosialisasi penggunaan website sekolah, akun GSUITE dan google classroom. Tahapan awal  dimulai  dengan  melakukan  pengumpulan  data.  Data-data  yang  dikumpulkan adalah data informasi sekolah yang akan dimasukkan ke dalam website sekolah. Selain itu,  dikumpulkan  pula  salinan  dokumen  sekolah  seperti  SK  pendirian  sekolah  yang digunakan untuk keperluan mendaftarkan domain website sekolah.
Data sekolah yang diperoleh dari kegiatan pengumpulan data digunakan untuk pembuatan website sekolah. Halaman website kemudian diperlihatkan ke pihak sekolah untuk  dievaluasi.  Hasil  evaluasi  dari  pihak  sekolah  kemudian  dijadikan  acuan  untuk proses  maintanence/penyesuaian  halaman  website  sesuai  dengan  hasil  evaluasi  dari sekolah. Website  yang dibuat memiliki halaman administrator. Halaman administrator website dibuat agar selanjutnya pengelolaan halaman website seperti penambahan menu atau udpate isi website dapat dilakukan secara mandiri oleh administrator sekolah.
Tahapan  selanjutnya  adalah  pembuatan  akun  GSUITE  sekolah.  Pembuatan akun  GSUITE  dilakukan  setelah  website  sekolah  selesai  dibuat.  Hal  ini  karena  syarat untuk mengajuan pembuatan akun GSUITE adalah sekolah memiliki halaman website resmi.  Setelah  memiliki  akun  GSUITE  sekolah  sudah  dapat  memanfaatkan  layanan Google Application For Education (GAFE). Kegiatan selanjutnya adalah membuatkan akun  GAFE  untuk  guru  dan  admin  sekolah.  Selanjutnya  dilakukan  pembuatan  modul panduan  penggunaan  website,  GSUITE  dan  Google  Classroom  untuk  menunjang
kegiatan  sosialisasi  penggunaan  website,  GSUITE,  dan  Google  Classroom.  Tahapan pelaksanaan  dilanjutkan  dengan  melakukan  sosialisasi  penggunaan  website  dan  akun GSUITE  kepada  admin  sekolah  dan  sosialisasi  penggunaan  Google  Classroom  bagi guru-guru  di  sekolah  SMKN  10  Jeneponto.  Kegiatan  akhir  yang  dilakukan  adalah melakukan  evaluasi  untuk  mengetahui  efektifitas  dari  kegiatan  pengabdian  yang  telah dilakukan. Adapun tahapan pengembangan website sekolah hingga pemanfaatan google classroom adalah sebagai berikut :
1. SMKN  10  Jeneponto  belum  memiliki  website  resmi  sehingga  belum  bisa didaftarkan untuk mendapatkan layanan GAFE. Oleh karena itu, langkah awal yang dilakukan adalah melakukan  pembuatan website sekolah.
2. Sekolah  dibuatkan  akun  Gsuite  sehingga  dapat  memiliki  akses  menggunakan layanan GAFE dari Google.
3. Sosialisasi Penggunaan Website Sekolah. Setelah website selesai dikembangkan dan didaringkan  maka  akan  dilakukan  sosialisasi  penggunaan  website  sekolah. Sosialisasi  ditujukan  kepada  laboran  sekolah.  Hal  ini  dilakukan  agar  laboran nantinya dapat melakukan perbaruan informasi yang ada pada website sekolah.
4. Sosialisasi Pembuatan dan penggunaan Akun Gmail. Pada tahap ini tenaga laboran akan  dipandu  melakukan  pembuatan  akun  gmail  apps  sekolah  untuk  guru,  siswa, dan  staf  administrasi  sekolah.  Sedangkan  sosialisasi  penggunaan  akun  gmail  apps sekolah ditujukan kepada guru. Sosialisasi memuat materi cara penggunaan semua fitur dari akun gmail apps untuk sekolah.
5. Sosialisasi  Penggunaan  Google  Form.  Pada  tahap  ini  guru-guru  dipandu  untuk membuat soal secara daring dengan memanfaatkan google form. Soal  yang dibuat menggunakan google form dapat dikerjakan oleh siswa secara daring juga. Google form dapat dimanfaatkan guru untuk membuat ujian dan kuis daring.
Sosialisasi Penggunaan Google Classroom. Sosialisai penggunaan google classroom hanya  diperuntukkan  untuk  guru.  Guru  akan  dipandu  cara  membuat  kelas  digital  dan memperkenalkan serta cara penggunaan setiap fitur yang tersedia di google classroom.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Pembuatan halaman website sekolah
Website  sekolah  yang  berhasil  dikembangkan  dapat  diakses  pada  halaman www.smkn10jeneponto.sch.id. Berikut tampilan halaman website sekolah :
Gambar 1. Tampilan Home
Gambar 2. Tampilan Menu Berita
Halaman  website  sekolah  yang  dibuat  memiliki  beberapa  menu  yaitu  halaman  utama, Berita,  BOS,  Konsultasi,  Agenda,  dan  galeri.  Tampilan  menu  halaman  utama  dan  berita ditunjukkan  masing-masing  pada  Gambar  1  dan  Gambar  2.  Selain  itu  website  yang dikembangkan memiliki halaman administrator. Halaman ini yang digunakan oleh pihak sekolah untuk mengelola halaman websitenya.
Gambar 3. Tampilan Album Foto
Gambar 4 . Tampilan Halaman Menu BOS
Gambar 5. Tampilan Halaman Agenda
Gambar 6. Tampilan Halaman Alumni
Website  sekolah  yang  dikembangkan  memiliki  menu  galeri.  Menu  ini  dapat  digunakan untuk  menampilkan  foto-foto  kegiatan  yang  dilaksanakan  di  sekolah.  Gambar  3  menunjukkan tampilan halaman galeri. Gambar 4 menampilkan halaman dari menu BOS. Halaman ini berisi data laporan BOS sekolah. Sekolah dimungkinkan untuk mengunggah laporan BOS ke website sekolah  melalui  menu  ini.    Sekolah  juga  dapat  menampilkan  agenda  kegiatan  yang  akan diselenggarakan  di  sekolah  melalui  halaman  agenda.  Tampilan  halaman  agenda  ditunjukkan pada Gambar 5. Sekolah juga dapat menampilkan data sebaran alumni pada beberapa perguruan tinggi. Halaman alumni ditunjukkan pada Gambar 6.
Informasi yang ditampilkan pada halaman website sekolah dapat dikelola sendiri oleh pihak sekolah.  Pengelolaan  informasi  website  dilakukan  melalui  halaman  administrator.  Tampilan halaman administrator ditunjukkan pada Gambar 7. Melalui halaman administrator pihak sekolah dapat  menambahkan  berita,  foto  di  galeri,  memperbaharui  data  alumni,  membuat  agenda, mengunggah laporan BOS, dan sebagainya.
Gambar 7. Tampilan Halaman Administrator

## 2. Pembuatan Akun Gsuite Sekolah
Sekolah  yang  telah  memiliki  website  sekolah  dapat  mengajukan  ke  google  untuk mendapatkan  akun  GSUITE.  Pendaftaran  akun  GSUITE  dilakukan  melalui https://gsuite.google.com/.  Sekolah  yang  telah  memiliki  akun  Gsuite  telah  dapat menggunakan  layanan  GAFE  salah  satunya  adalah  layanan  goole  classroom.  Gambar  8 menunjukkan tampilan halaman administrator GAFE SMKN 10 Jeneponto.
Gambar 8. Halaman Konsol Admin GAFE
Gambar 9. Halaman Pengelolaan Akun GAFE
Siswa  dan  Guru  di  sekolah  dapat  memanfaatkan  layanan  GAFE  apabila  telah memiliki  akun  berupa  email  institusi.  Gambar  9  menunjukkan  halaman  yang  digunakan untuk membuat, mengubah atau menghapus akun GAFE guru dan mahasiswa.

## 3. Pembuatan Modul Panduan Pengguaan Website dan GAFE
Pada  kegiatan  ini  dilakukan  pembuatan  modul  panduan  penggunaan  website  dan GAFE. Modul panduan dibuat dalam bentuk hardcopy kemudian dibagikan ke guru dan admin sekolah. Modul panduan penggunaan website secara garis besar memuat langkah- langkah  untuk  melakukan  penginputan  informasi  ke  website  dan  proses  penambahan menu di website. Panduan penggunaan website juga berisis langkah-langkah manajemen akun GSUITE oleh admin. Panduan lain yang dibuat adalah panduan penggunaan Google Classroom.  Panduan  terdiri  dari  8  bagian,  yaitu  Login,  Membuat  kelas,  menambahkan anggota, mengunggah bahan ajar, membuat pengumuman, membuat tugas, memberi nilai tugas, dan menggunakan google classroom  untuk siswa.
4. Sosialisasi Penggunaan Website
Kegiatan sosialisasi penggunaan website sekolah ditujukan untuk admin sekolah dan pihak  yang  ditunjuk  oleh  sekolah  untuk  mengelola  website  sekolah.  Pada  kegiatan sosialisasi  website  sekolah,  peserta  diperlihatkan  cara  mengakses  website  sekolah  dan melakukan  pengelolaan  halaman  website  tersebut.  Peserta  juga  diberikan  buku  panduan
yang  dapat  membantu  peserta  untuk  mengetahui  cara  penggunaan  website  tersebut. Setelah  proses  sosialisasi  penggunaan  website,  pengelolaan  website  diserahkan sepenuhnya  ke  pihak  sekolah.  Sekolah  telah  dapat  mengelolah  webiste  sekolah  hal  ini terlihat  pada  Gambar  10  dimana  tampilan  website  sekolah  sudah  berbeda  dengan  pada saat  sebelum  dilakukannya  sosialisasi.  Sekolah  telah  dapat  mengoperasikan  website, terlihat  dengan  adanya  penambahan  menu  dan  perubahan  gambar  header  website  yang dilakukan oleh pihak sekolah.
Gambar 10. Tampilan Website Setelah Sosialisasi

## 5. Pemanfaatan Google Classroom
Google Classroom merupakan salah satu layanan GAFE yang dapat digunakan untuk pembelajaran secara daring. Sebelum guru menerapkan teknologi google classroom maka sebelumya  dilakukan  pelatihan  penggunakan  google  classroom.  Hasil  dari  pelatihan adalah  guru  berhasil  membuat  sebuah  kelas  daring  pada  platform  google  classroom. Kelas yang dibuat oleh guru ditunjukkan pada Gambar 11.
Gambar 11. Kelas Google Classroom
6. Evaluasi
Proses evaluasi dilaksanakan sekitar satu bulan setelah pelaksanaan sosialisai. Pada proses evaluasi guru-guru dibagikan angket wawancara yang  memuat pertanyaan terkait pemanfaatan  GAFE  di  sekolah.  Proses  evaluasi  pelaksanaan  pengabdian  dilaksanakan sekitar  satu  bulan  setelah  pelaksanaan  sosialisai.  Pada  proses  evaluasi  guru-guru dibagikan  angket  wawancara  yang  memuat  pertanyaan  terkait  pemanfaatan  GAFE  di sekolah. Angket wawancara memuat pertanyaan sebagai berikut :
a. Berapa  jumlah  siswa  di  kelas  yang  bapak.ibu  ajarkan  dengan  menggunakan  GAFE? Mengepa memilih kelas tersebut!
b. Apakah tugas yang diberikan kepada siswa sudah menggunakan GAFE?
c. Bagaimana hasil belajar siswa dengan menggunakan GAFE yang bapak/ibu terapkan dalam mengajar di kelas?
d. Apakah siswa merasa termotivasi belajar dengan menggunakan GAFE?
e. Apakah bapak/ibu memiliki kendala menggunakan GAFE? Berikan alasannya!
f. Apakah  menurut  anda  penerapan  GAFE  perlu  diterapkan  di  sekolah  anda?  Berikan Alasannya!
Tabel 1 . Hasil Jawaban Angket Pertanyaan 1 2 3 4 5 6 Guru I 27 Siswa, Kelas  terkait dengan admin istrasi perkantoran digital Sudah Efektif, pengumpulan tugas lebih cepat Kurang, karena banyak siswa  yang belum memiliki gawai  untuk mengakses google classroom Iya, Banyak siswa tidak memiliki gawai andorid Perlu  diterapkan  tetapi didukung dengan perlengkapan yang diberikan ke siswa Guru II 150 siswa, Karena  kelas utama Sebagian Memuaskan , tapi siswa terkendalan dengan saran dan jaringan Sangat termotivasi Saran yang dimiliki  siswa masih terbatas, sehingga pengaksesan ke GAFE juga terbatas Perlu, mempermudah proses pembelajaran Guru III 27, Jurusan telah mengenal komputer sehingga lebih mudah memahami GAFE Belum,  hanya menjelaskan mengenai GAFE Meningkat karena siswa menemukan metode baru dalam belajar Ya, siswa termotivasi Iya,  jaringan internet mengalami gangguan Sangat diperlukan karena siswa perlu mengetahui teknologi yang sudah berkembang yaitu  siswa  mengetahui cara belajar dan mengerjakan tugas menggunakan teknologi Guru IV 16 Siswa, Siswa  jurusan TKJ lebih aktif dan melek teknologi Iya,  beberapa tugas Peningkatan hasil belajar siswa Motivasi belajar siswa semakin meningkat Jaringan belum stabil Perlu berhubung di zaman sekarang ini teknologi semakin berkembang,  sehingga siswa  dapat  mengikuti perkembangan teknologi  dalam  proses pembelajaran. Guru V 17 siswa, siswa memiliki android Tugas  latihan kelompok  dan kuis Terjadi peningkatan hasil belajar secara klasikal Sangat termotivasi, dilihat  dari peningkatan aktivitas siswa  dalam pembelajara n Ya, konektivitas jaringan  yang sangat lemah Sangat perlu karena diselaraskan dengan program  rumah  belajar dan  dapat  mengurangi biaya  pengadaan  lks siswa
p-ISSN: 2656-9914 e-ISSN: 2656-8772
Guru VI 16 siswa, siswa  mampu menggunakan teknologi karena  susuai jurusannya Sudah,  format latihan dan pekerjaan rumah. Meningkatkan motivasi  siswa, lebih  giat  lagi salam mengerjakan soal Ya karna bantuan aplikasi  dari teknologi tersebut siswa  dapat dengan leluasa mengerjaka n latihan Jaringan  yang menghambat yang terpengaruh kondisi cuaca Perlu diterapkan dengan menggunakan  komputer sekolah,  siswa  mampu lebih giat dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru Guru VII 27 orang, siswa memiliki andorid Belum  pernah diterapkan, karena  siswa yang saya bimbing  baru masuk  belajar di sekolah Belum tahu karena belum diterapkan Iya,  karena motivasi untuk  siswa dengan menggunak an android Kendala  pada Jaringan Perlu, Sangat bagus untuk peningkatan belajar siswa di sekolah Guru VIII 27 siswa karena  sudah dijadwalkan oleh pihak kurikulum Pemberian kuis-kuis Pada  umumnya siswa mengalami peningkatan nilai hasil belajar Siswa termotivasi mengikuti pembelajara n Tidak ada Sangat perlu untuk meningkatkan keterampilan siswa
Berdasarkan  hasil  pengisian  angket  yang  ditampilkan  pada Tabel  1  maka  diketahui bahwa  guru-guru  telah  melakukan  sosialisasi  penggunaan  GAFE  (google  classroom)  ke kelas  yang  diampunya.  Siswa  merasa  termotivasi  mengikuti  pembelajaran  ketika menggunakan  layanan  GAFE  dan  semua  guru  merasa  GAFE  sangat  perlu  untuk diterapkan  di  sekolah.  Namun,  sebagian  besar  guru  masih  memiliki  kendala  dalam menerapkan GAFE, yaitu masalah jaringan internet yang kurang stabil serta tidak semua siswa memiliki sarana (smartphone) untuk dapat memanfaatkan layanan ini.

## KESIMPULAN
Pemanfaatan  Google  For  Education  (GAFE)  di  SMKN  10  Jeneponto  telah  berhasil membuat halaman website sekolah dan akun GAFE untuk SMKN 10 Jeneponto. Pihak sekolah sudah  mampu  mengelola  sendiri  halaman  websitenya.  Sedangkan  untuk  penerapan  GAFE (Google Classroom) guru-guru telah melakukan sosialisasi dan mencoba menerapkannya kepada siswa.  Guru-guru  merasa  perlu  untuk  menerapkan  GAFE  di  SMKN  10  Jeneponto.  Namun, masih  terdapat  beberapa  kendala  yang  ditemui  guru  yaitu  jaringan  internet  yang  kurang  stabil serta tidak semua siswa memiliki sarana (Smartphone) untuk menunjang pembelajaran dengan memanfaatkan layanan GAFE.

## DAFTAR PUSTAKA
Aidah.  (2019).  Pemanfaatan  E-Learningsebagai  Media  Pembelajaran  Di  Stia  Al Gazali Barru. Meraja Journal , 2(1), 1-11.
Awuah, L. J.,. (2015). Supporting 21st-Century Teaching and Learning: The Role of  Google  Apps  For  Education  (GAFE). Jurnal  of  Instructional  Reserach 4, 12-22. https://edu.google.com/ (diakses tanggal 1 September 2018).
Fansury, A. H., Agreani, A. V., & Lutfin, N. (2018). Web-Based Learning Model Using Hot Potatoes Applications To Increase Language Student Achievement . PEOPLE: International Journal of Social Sciences , 4 (2).
Iskrenovic-Momcilovic,  O.  (2015).  Internet  and  Education. Journal  Plus Education 12(1), 229-240.
Martono, K.T., Nurhayah O.D., (2014). Implementation of Android Based Mobile Learning  as  a  Flexible  Learning  Media. International  Journal  of  Computer Science Issues 11(1), 168-174.
Mustaqim,  I.,  Kurniawan  N..  (2017).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro 1 (1), 36-48.
Sadjiarto, A. (2015). Pemanfaatan Internet Oleh Guru Akuntansi SMK-BM Kota Salatiga  Sebagai  Sumber  Belajar. Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan Ekonomi dan Bisnis .
Sulistyowati,  Rachman  A.  (2017).  Pemanfaatan  Teknologi  3D  Virtual  Reality Pada  Pembelajaran  Matematika  Tingkat  Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmiah  Nero 3(1), 37-44.
Yustanti,  I.,  Novita  D.  (2019).  Pemanfaatan  E-Learning  Bagi  Para  Pendidik  Di Era  Digital  4.0. Seminar  Nasional  Pendidikan (pp  338-346).  Palembang, Indonesia : Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Yusuf,  M.  (2019).  Efektifitas  Media  Komputer  Dengan  Perangkat  Lunak Powerpoint  Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Bahasa  Inggris  Materi Pronoun Pada Peserta Didik Kelas X Teknik Surveying Di Smk Negeri 3 Gorontalo  Tahun  Pelajaran  2018/2019 .  Klasikal  :  Journal  of  Education,
Language Teaching  and Science 1(1), 10-18.