## GUIDE FOR AUTHORS

## Manuscript Preparation
• Article research report
• Font Style- Times New Roman
• Font Size-12
• Spacing Double
• Minimum of 2000 and Maximum of 2.500-/ Minimum of 15 page and maximum of 25 page
1. TITLE
• Number of Words – (12 words maximum)
• International Character (words are understandable universally)
• Catchy/interesting

## EXAMPLE OF TITLE
“Effectiveness  of  Coaching  Interventions  using  Grammarly  Software  and Plagiarism  Detection  Software  in  Reducing  Grammatical  Errors  and Plagiarism of Undergraduate Researches”
2. AUTHOR(S) AND ADDRESS(ES)
Name
Email address (preferably Gmail) Instution/ Organization Address
EXAMPLE : Theoryline Ahmad Dahlan University Kampus 1 : Jalan Kapas 9 Semaki, Umbulharjo, Yogyakarta 55166 Thestorylife@gmail.com
3. ABSTRACT
• Abstract must have a minimum of 190 words and maximum of 210 words with the  following  structure:  introduction;  chief  purpose  or  aim;  methods  used (design,  technique,  instruments,  and  statistical  treatment);  result;  conclusion; and recommenendation.
• For  keywords  use  the  following  format:  <discipline  of  the  study>,  <  concept studied>, <methods used>, and <geofraphy>

## EXAMPLE OF ABSTRACT :
Grammar  checker  and  plagiarism  software  are  indispensable  tools  in aiding researchers to identify and correct their mistakes. The study examined the errors detected by Grammarly software and plagiarism software and how theses  were  reduced    due  to  coaching  interventions.  The  study  used  in  the descriptive  and  inferential  research  design  involving  47  specimens  of  student research as under graduate theses written as publishable paper. Theses papers
were  intended  for  the  Advanching  Research  Journals  by  academic  discipline aviable  online,  cross  referenced  and  intenxed. The  study  involved  a  statistical analysis of data derived from software reports tested through the use of t-test and  Person  correlation.  The  results  showed  significant  reductions  iin  the occurrence  of  the  grammar  errors  indicating  that  the  coaching  interventions were  effective.  There  is  also  an  inverse,  moderate  and  significant  correlation between  occurrence  of  grammatical  score  and  plagiarism.    The  study concludes  that  those  who  commit  higher  incidents  of  plagiarism  also  have lower  commission  of  grammatical  errors.  When  students  are  poor  in  writing style  and  vocabulary  use,  their  score  for  originality  increases.  The  study recommends  adoption  of  academic  integrity  policies  to  curb  grammar  and plagiarism occurrences among student researchers in the university.
Keywords –  Education,  grammar  checker,  plagiarism  detector  accumulator, plagiarism  detection,  coaching,  descriptive  design,  Cagayan  de  Oro  City, Philippines
4. INTRODUCTION
Consider the following:
• Spell out acronyms or unfamilliar abbreviations when these are mentioned for the first time in the text
• Scientific names should be written in italics
• Do  not spell out numbers unless they are used to start a sentenc
Citations  : In-text  citations  are  made  using  an  author-year  format.  Cited  works must correspond to the list of works listed in the “Literature Cited” section.
1. In the text, works are cited as follows: author’s lastname and yea, without comma, in parentheses.
2. Forcited works that include more than one work by an author (or same co – authors) that is published in the same year, the suffix a, b,etc., is to follow the date in the within-text citations and in the “Literature Cited” section.
Example of proper in-text citation
“Accroding to Genaro (2014)”.... or “Pedestrians should complywith traffic rules (Genaro, 2014).”
3. When the author’s name is mentionedin the text, it need not be repeated in the citation.
4. Citations to institutional works should use acronyms or short titles where practicable.
5. If the paper refers to statutes, legal treatises, or court cases,citations acceptable in law reviews should be used.

## 5. METHODOLOGY
Consider the following:
Research design Research instrument Research setting Respondents of the study

## 6. RESULTS AND DISCUSSION
• When  preaparing  Tables  and  Figures,  consider  the  journal’s  printed  page  of 5.75  in  x  8.5in  and  the  reduction  that  will  be  necessary.  Titles  of  Tables  and Captions of Figures should be as short as possible and understandable without referring  to  the  text.  Figures  should  consist  only  of  simple  line  drawings, computer-generated grapichsor good quality photograps. Photograps should be original figures that are not electronically enchaced and submitted in a jpeg or png file. Label of Figures should be of such a size so that theses are still legible even  after  reducing  the  size  by  as  much  as  50  %.  Use  prefeably  Adobe Photoshop CS, Adobe InDesign CS and or PDF computer generated grapics.
• Write a short critique of your methodology
• Example Table Tables condense and present complex statistical and numerical data. Tables should not  be  used  if  the information  can  be  presented  clearly  in  narrative  form  or  by using simple lists .

## Tables
Tables can present both quantitative data and words. The recommended format for tables is:
Table 1. Testing result Mann Whitney Test

## 7. CONCLUSION
Conclusion should  brieflyyanswer  the  objectives  of  the  study.  Theyare  not repetitions of the discussions but are judgments of the results obtained.

## 8. LITERATURE CITED
1. Use APA Style Citation.
2. References listed here must have an in-text citation or should be mentioned in the body.
3. Date or retrieval and link of your reference should be provided and are traceable online.
4. If there are more one authors, Please mention all. Do not use “etc.” Except forin- text citations.
5. For very ong link you may shorten them using google link shortener (goo.gl). Google keeps the link permanently there should be no problem using it.

## EXAMPLE OF LITERATURE CITED:
Japos, G.V. (2014). Title/Publisher/Addres/ISBN,ISSN or DOI/date retrived/ link(preferably, can be found in Google scholar).

## OR
Drudy, D.,N.R. Mullane, T. Quinn, P.G. Wall, S. Fanning. (2006).  Enterobacter sakazakii: An emerging pathogenin powdered infant formula. Clinical
No Measuring Stage Mann Whitney- U   Sig 1 Pre intervention 37,500 0,341 2 Post intervention 0,000 0,002
Infectious Diseases Vol 42, No 7, pp.996-1002. Retrivedon October 28, 2012 from http://cid.oxfordjournals.org/content/42/7/996.short.
Schmidt, S & Venet, M. (2012). Principals Facing Inclusive Schooling or Integration. Canadian Journal Of Education 35, 1 :217-238.

## PETUNJUK PENULISAN NASKAH
1. Naskah berupa hasil penelitian
2. Naskah dapat menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa Inggris.
3. Naskah harus orisinil, belum pernah dipublikasikan atau tidak sedang dipertimbangkan untuk dimuat di berkala ilmiah lain.
4. Panjang naskah utama antara 15-20 halaman atau 2.000-2.500 kata (tidak termasuk instrumen penelitian dan lampiran lainnya). Ukuran kertas A4 dengan spasi ganda. Huruf Times New Romans 12.
5. Naskah memperhatikan norma dan etika penulisan ilmiah. Penulisan menggunakan kaidah tata bahasa Indonesia atau bahasa Inggris baku.
6. Sistematika naskah hasil penelitian:
a.Judul
b. Nama Penulis (tanpa gelar)
c. Lembaga tempat bekerja/belajar penulis disertai alamat dan kode pos d. Alamat email penulis

## Contoh
RELAKSASI  UNTUK  MENGURANGI  STRES  PADA  PENDERITA  HIPERTENSI ESENSIAL
Parjono Haikal Fakultas Psikologi, Universitas Ahmad Dahla. Jalan Kapas No 9 Semaki, Yogyakarta Parjonohaikal@gmail.com
e. Abstrak (dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia)
Abstrak ditulis dalam satu paragraf utuh, maksimal    200 kata dengan spasi tunggal. Abstrak hasil penelitian harus mengandung:  (a)  Pendahuluan (b) Tujuan penelitian; (b) metode/pendekatan penelitian (Desain, Subjek, Instrumen, Teknik Analisis Data); dan (c) hasil temuan; (d) Kesimpulan. Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
f. Kata kunci: Spesifik, Minimal 3 kata atau frase, ditulis dengan huruf kecil semua, disusun dengan urutan abjad
Contoh.

## Abstract
The  family  plays  a  very  important  role  in  the  development  of  children  and adolescents, but  not  all  families can provide an  enabling  environment  for children  to  grow
and  develop  optimally,  such  as  family  tinged  conflicts  between  parents. This  study  was intended  to  findout  the  effects  of  adolescents  perception  about  interparental  conflict  on anxiety and depression and the role of resilience to mediate those effects.    Participants were 102 junior and senior highs school students aged 12-17 years old, who completed four scales used  as  instruments  in  the  study:  T-Mas  anxiety  scale  from  Taylor,  Kurcher  Adolescent Depression Scale (KADS ) 11 items version, The Resilience Scale developed by Wagnild & Young,  and  The  Children’s  Perception  of  Interparental  Conflict  Scale  (The  CPIC)  from Grych  dan  Finchman.  Data  obtained  from  4  scales  were  analyzed  with  Path  analysis.  The findings  indicated  all  hypotheses  were  accepted,  that  The  Children’s  Perception  on Interparental Conflict shows a direct significant effect on    anxiety as well as depression but the effect was not significant when mediated by resilience. Resilience plays an important role to protect adolescence from adversity resulted from interparental conflict.
Keywords : anxiety, depression, internalizing problem,resilience

## Abstrak
Keluarga  memainkan  peran  yang  sagat  penting  dalam  perkembangan  anak  dan remaja,  namun  tidak  semua  keluarga  dapat  memberikan  situasi  yang  kondusif  bagi  anak untuk tumbuh kembang secara optimal, misalnya keluarga yang diwarnai konflik antar orang tua.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengungkap  pengaruh  Persepsi  remaja  tentang  konflik yang dialami oleh orangtuanya terhadap depresi dan kecemasan sebagai bentuk internalizing problems pada remaja, serta mengungkap peran resiliensi sebagai faktor mediasi . Partisipan penelitian adalah 102 Siswa-siswi dari dua sekolah menengah di Yogyakarta berusia 12-17 tahun.  Alat  ukur  yang  digunakan  diadaptasi  dari  Skala  kecemasan  T-Mas  yang dikembangkan  oleh  Taylor,  skala  depresi  KADS  ( Kurcher  Adolescent  Depression  Scale) versi  11, The  Resilience  Scale yang  dikembangkan  Wagnild  &  Young,  serta  skala The Children’s Perception of Interparental Conflict Scale (The CPIC) yang dikembangkan oleh Grych dan Finchman.    Data dianalisis dengan menggunakan analisis jalur ( path analysis ). Hasil  menunjukkan  persepsi  tentang  konflik  antar  orangtua  terbukti  memiliki  pengaruh langsung  yang  signifikan  baik  terhadap  kecemasan  maupun  depresi.  Pengaruh  tersebut menjadi tidak signfikan ketika dimediasi oleh resiliensi. Resiliensi memainkan peran penting dalam menurunkan efek negatif yang diakibatkan oleh konflik antar orangtua.
Kata kunci : depresi, internalizing problem, kecemasan, resiliensi
g. Pendahuluan
Berisi latar belakang masalah, kajian-kajian penelitian terdahulu terkait dengan judul, dan tujuan penelitian.
Contoh.
Keluarga yang sentral dalam kehidupan setiap orang. Keluarga memiliki peran yang paling  penting  dalam  kaitannya  dengan  perkembangan  psikologis  individu,  interaksi emosional  dan  pemeliharaan  harga  diri  (Ritvo  &  Glick,  2002).  Menurut  Berns  (2004) keluarga    merupakan    tempat  yang  menyediakan  pengasuhan,  afeksi  dan  berbagai kesempatan  yang  akan  menjadi  sarana  sosialisasi  anak  yang  utama  bagi  anak-anak  serta memberikan  pengaruh  yang    paling  signifikan  bagi  perkembangannya.  Menurut  Ritvo  &
Glick  (2002)  anggota  keluarga  biasanya  memiliki  saling  keterikatan  yang    intens  dan berlangsung  dalam  jangka  panjang  yang  berakar  dari  pengalaman  masa  lalu,  peran  sosial, dukungan,    kebutuhan dan harapan. Faktor-faktor tersebutlah    yang terus-menerus bekerja untuk menjaga sistem keluarga tetap seimbang dan melindungi dari perubahan terlalu yang terlalu besar atau cepat.
Keluarga  seringkali  harus  menghadapi  berbagai  tuntutan  kekuatan  yang  dapat menimbulkan  ketidakseimbangan  ( disequilibrium ),  sehingga  harus  merespon  tuntutan tersebut  dengan  melakukan  perubahan  agar  dapat  mengembalikan  keseimbangan  yang bersifat stabil ( homeostasis ).    Ketidakseimbangan dalam bentuk masalah  dan  konflik  dapat terjadi  pada  setiap  keluarga.  Berns  (2004)  menggambarkan  pelaksanaan  fungsi  keluarga dalam  rentang  antara  sehat  (fungsional)  dan  tidak  sehat  (disfungsional)  yang  bersifat kontinum.  Sifat    kontinum  menunjukkan  bahwa  kondisi  keluarga  bersifat  dinamis, sehingga tidak ada keluarga yang dikatakan ‘sehat’ sepanjang waktu. Penyelesaian konflik menentukan  bagaimana  pelaksanaan  fungsi  keluarga.  Cumming  &  Davies ( Grych  & Fincham,  2001)  menyatakan  ada  kalanya  adu  argumentasi  dalam    menyelesaikan  konflik merupakan  cara  berkomunikasi  dan  merupakan  hal    bersifat  produktif  bagi  sebuah keluarga,  namun  ketika  diantara  kedua  orangtua  dalam  keluarga  mengalami  konflik  yang lebih  banyak,  lebih  intens,  dan  berlangsung  lama,  maka  akan  meningkatkan  risiko  untuk terbentuknya  masalah  emosional  dan  perilaku  bagi  anggota  keluarga  tersebut.  Ritvo  & Glick  (2002)  menyatakan  bahwa  pada  keluarga  yang  fungsional    terdapat  proses pemecahan  masalah  dan  resolusi  konflik  yang  efektif,  sedangkan  pada  keluarga  yang mengalami    disfungsi,  penyelesaian  konflik  yang  gagal  menjadi  salah  satu  latar  belakang terjadinya masalah dalam keluarga............................
Respon  emosional  anak  akan  menentukan  apakah  konflik  antar  orangtua  bersifat konstruktif  atau  destruktif.  Cumming  (Harvey  &  Wenzel,  2002)  menemukan  adanya hubungan antara konflik antar orangtua yang bersifat destruktif dengan distres dan masalah dalam  penyesuaian  yang  dialami  anak.  Buehler  at  al.  (Gullotta  &  Adams,  2005) membedakan  pengertian  konflik  antar  orangtua  dari  dua  sisi  yaitu  konflik  yang  terbuka ( overt )  dan  konflik  tertutup  ( covert ).  Konflik  terbuka  merupakan  perasaan  atau  perilaku bermusuhan  yang  mengindikasikan  hubungan  yang  negatif  diantara  kedua  orangtua. Sedangkan konflik tertutup merupakan perasaan dan perilaku bermusuhan yang merupakan manifestasi secara tidak langsung dari adanya konflik diantara kedua orangtua (Buehler & Trotter,  dalam  Gullotta  &  Adams,  2005)  misalnya  :  berusaha  membuat  anak  berpihak  ke salah satu orangtua, merendahkan pasangan di hadapan anak..............
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengungkap  pengaruh  Persepsi  remaja  tentang konflik  yang  dialami  oleh  orangtuanya  terhadap  depresi  dan  kecemasan  sebagai  bentuk internalizing  problems pada  remaja,  serta  mengungkap  peran  resiliensi  sebagai  faktor mediasi ..........
h. Metode Penelitian
Menjelaskan terkait desain penelitian, subjek penelitian, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data.

## Contoh.
Subjek penelitian terdiri dari 122 siswa SMP dan SMA yang berumur 12-17 tahun, namun  data  dari  20  subjek  dinyatakan  tidak  layak  untuk  dianalisis  berdasarkan  kurang lengkapnya  data  yang  dilaporkan.  Dengan  demikian  data  penelitian  diperoleh  dari pengukuran pada 102 subjek. Instrumen penelitian terdiri dari    skala persepsi anak tentang
konflik  antar  orang  tua,  skala  resiliensi,  skala  kecemasan  dan  skala  depresi  untuk  remaja. Skala  Persepsi  anak  tentang  konflik  antar  orang  tua  yang  diadaptasi  dari The  Children’s Perception  on  Interparental  Conflict  Scale yang  dikembangkan  oleh  Grych  dan  Fincham. Skala terdiri 49 aitem. Hasil uji validitas menunjukkan sebanyak 30 item sehingga tersisa 19 item yang dinyatakan valid dengan skor korelasi item-total (r it )    berkisar dari : 0,309- 0,550. Hasil  uji  reliabilitas  menujukkan  koefisien  Cronbach's  Alpha  =  0,838.    Skala  resiliensi diadaptasi dari skala yang dikembangkan oleh Wagnild & Young yang terdiri dari 26 item dengan  pilihan  jawaban  menggunakan  model  Likert.  Hasil  uji  validitas  menunjukkan diantara  26  item,  dinyatakan  gugur  sebanyak  12  item  sehingga  tersisa  14  item  yang dinyatakan  valid  dengan  skor  korelasi  item-total  (r it )    berkisar  dari  :  0,309  -    0,535 sedangkan  hasil  uji  reliabilitas  menujukkan  koefisien  Cronbach's  Alpha  =  0,771. Taylor Manifest  Anxiety  Scale (Tes  T-MAS)  merupakan  skala  kecemasan  yang  diadaptasi  dari skala  yang  dikembangkan  oleh  Taylor  pertama  kali  di  tahun  1950.  Skala  terdiri  dari  yang terdiri dari 50 aitem yang memiliki pilihan jawaban yang bersifat dikotomis, yaitu jawaban ‘ya’  dan  ‘tidak’.  Hasil  uji  validitas  menunjukkan  diantara  50  item,  dinyatakan  gugur sebanyak  18  item  sehingga  tersisa  32  item  yang  dinyatakan  valid  dengan  skor  korelasi item-total  (r it )    berkisar  dari  :  0,254  -  0,558,  sedangkan  hasil  uji  reliabilitas  menunjukkan koefisien  Cronbach's  Alpha  =  0,849.    Skala  depresi  untuk  remaja  KADS  diadaptasi  dari Kurcher Adolescent  Depression  Scale (KADS)  yang  dikembangkan  oleh  Kurcher  tahun 2002. Skala depresi terdiri dari 11 aitem yang tiap memiliki 4 tingkat sekor, dari 1 sampai dengan  4.  Hasil  uji  validitas  menunjukkan  diantara  11 item,  dinyatakan  gugur  sebanyak  2 item  sehingga  tersisa  9  item  yang  dinyatakan  valid  dengan  skor  korelasi  item-total  (r it ) berkisar  dari  :  0,261  -    0,579;  sedangkan  hasil  uji  reliabilitas  menujukkan  koefisien Cronbach's Alpha = 0,775.....................
i. Hasil Dan Pembahasan
Menjelaskan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  didukung  dengan  teori-teori yang  sesuai  serta  keterbatasan  penelitian.  Tabel  dan  gambar  disusun  berdasarkan  standar APA
Contoh.
Tabel 1.

## Peran Langsung Variabel Penelitian
Variabel Pengaruh Langsung Variabel CR P β Ket. Sukses karir ---- Efikasi diri 3.104 0.002 0.364 Signifikan Sukses karir ---- Persepsi HRMP 2.780 0.005 0.287 Signifikan Inovasi kerja ---- Efikasi diri    2.675 0.007 0.325 Signifikan Inovasi kerja ---- Persepsi HRMP 3.208 0.001 0.354 Signifikan Inovasi kerja ---- Sukses karir 2.284 0.022 0.259 Signifikan
Contoh
Gambar 1. Hasil Skor Stres
j. Simpulan
Berisi kesimpulan dan rekomendasi yang ditulis dalam satu paragraf Kesimpulan Penelitian berdasarkan pada pembahasan dan    tidak mengulang hasil penelitian.

## Contoh.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  resiliensi  pada anak/remaja memainkan peran yang sangat penting dalam melindungi remaja dari berbagai efek  negatif  dari  situasi  konflik  dalam  lingkungan  keluarganya.  Konflik  antar  orangtua meningkatkan  kerentanan  remaja  untuk  mengalami  masalah  sedangkan  resiliensi meningkatkan  faktor  protektif  yang  berperan  menyeimbangkan  dengan  menurunkan kerentanan  tersebut  dan  memberi  kesempatan  untuk  tumbuh.  Konflik  antar  orang  tua terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap    depresi dan kecemasan pada remaja, oleh  karena  remaja  umumnya  masih  berada  dalam  pengasuhan  orangtuanya    maka pemahaman  tentang  masalah  resiliensi  pada  remaja  tidak  dapat  dipisahkan  dari  resiliensi pada  orangtuanya.  Saran  bagi  peneliti  selanjutnya  adalah  perlu  dilakukan  penyempurnaan alat  ukur  dengan    mengujicobakan  pada  sampel  yang  lebih  luas,  baik  dari  segi  rentang usia,  pendidikan,  etnik,  maupun  jumlah  subjek  penelitian,  selanjutnya  dapat dilakukan penelitian yang mendalam terutama untuk variabel persepsi tentang konflik antar orang tua dan  resiliensi,  sehingga  dapat  dikembangkan  alat  ukur  dengan  konstruk  yang  lebih  sesuai dengan konteks budaya Indonesia.
k. Daftar Pustaka
Ketentuan pustaka acuan:
a. Diusahakan menggunakan acuan yang mutakhir (10 tahun terakhir)
b. Sumber acuan primer (jurnal) minimal 80%.
c. Sedapat mungkin mengurangi self citation (menggunakan acuan diri sendiri)
d. Penulisan acuan pada naskah menggunakan nama belakang penulis dan tahun terbit.
e. Kalau penulis lebih dari dua orang sampai tujuh orang , maka wajib dicantumkan semua f. . Seluruh acuan dalam naskah harus tercantum dalam daftar pustaka.
35 35 32 32 27 24 21 20 17 0 10 20 30 40 stres
g. Penulisan daftar pustaka dengan spasi tunggal, mengacu pada Publication Manual of the American Psychological Association , antara lain:
1. Dari Buku
Axinn, W. G. (2006). Mixed method data collection strategies. In G. S. Ching (Ed.), Study of methodology (pp. 56-73). New York: Cambridge University Press.
2. Dari Jurnal
Axinn, W. G., Ching, H. Y., & Pearce, L. D. (2006). The paper on cancer: A study of chance. Journal of Medicinal Studies, 5(3), 45-66.

## 3. Dari artikel yang terpublikasi (skripsi, Thesis atau disertasi)
Axinn, W. G. (2006). The paper on research methodology: A study of chance.Unpublished masteral thesis, University of Seattle, Washington.

## 4. Artikel dari koran atau majalah
Axinn,  W.  G.  (2006,  September  5).  The  paper  on  research  methodology:  A  study  of chance.The Washington Post, pp. A1.
5. Artikel Presentasi Ilmiah
Axinn, W. G. (2006, September). The paper on research methodology: A study of chance. Paper presented at the Annual Conference of American Educators, San Diego, CA.

## 6. Artikel dari website
Axinn, W. G. (2012). The paper on research methodology: A study of chance. Retrieved June 15, 2012, from http:www.new.org/research.html
8. Naskah disertai biodata penulis dan dikirimkan melalui e-mail ke alamat: humanitas@psy.uad.ac.id
atau melalui website jurnal humanitas http://journal.uad.ac.id/index.php/HUMANITAS atau melalui pos (berupa hardcopy dan softcopy ) ke alamat redaksi.
9. Redaksi berhak menyunting naskah tanpa mengubah isi.