## JURNAL PENDIDIKAN BAHASA BALI UNDIKSHA
VOL. 11 No. 01, Th. 2024 (2024)
( p-ISSN : 2614-1914 (cetak) dan e-ISSN : 2599-2627 (online) )
Tersedia online di https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBB

## MENINGKATKAN KETERAMPILAN PARIBASA BALI
MENGGUNAKAN WEB EDUCANDY BALI PADA SISWA SMA NEGERI 1 KUTA UTARA
Received: 12 November 2023 ; Revised:25 November 2023 ; Accepted; 2 Desember 2023 Permalink/DOI: 10.23887/jpbb.v11i1.64877
I Made Restu Adi Putra 1 , Ida Bagus Rai 2 , Ida Ayu Sukma Wirani 3 1,2,3 Jurusan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja e-mail: restu.adi@undiksha.ac.id , bagus.rai@undiksha.ac.id , sukma.wirani@undiksha.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk:  (1) mengetahui cara menggunakan sarana Web educandy dalam pelajaran  peribahasa Bali  pada  siswa  kelas  XI  IPS  5  SMA  Negeri  1  Kuta  Utara,  (2)  mengetahui keterampilan peribahasa Bali dari siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara dengan  sarana Web educandy , (3) mengetahui pendapat  siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara dari penggunaan Web  educandy dalam  pembelajaran  peribahasa  Bali.  Penelitian  ini  menggunakan  data deskriptif kualitatif dan kuantitatif . Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara  dan  objek  penelitian   ini  adalah  pembelajaran    menggunakan  sarana Web  educandy dalam peribahasa Bali. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi: observasi, tes, dan kuisioner . Hasil dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  (1)  penerpan  sarana Web  educandy dalam  pembelajaran peribahasa  Bali  sesuai  dengan  perencanaan,  (2)  sarana Web  educandy dapat  meningkatkan keterampilan  Pribahasa  Bali,  terdapat  peningkatan skor rata-rata  siswa  pada siklus I 75,93, siklus II 82,39. (3) pendapat siswa sangat baik terlihat pada siklus I skor pendapat siswa 25,55 yang berkategori baik,  pada  siklus  II  skor  pendapat  siswa  28,86  berada  pada  kategori  sangat  baik.  Hal  tersebut menunjukkan, terdapat  pengaruh  yang  baik  ketika  menggunakan  sarana Web  educandy dalam meningkatkan  keterampilan  Peribahasa  Bali.  Pembelajaran  berbasis  web  salah  satu  sarana  dapat diterpakan untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.
Kata kunci: paribasa, bali, web educandy, pembelajaran

## Abstract
This study aims to: (1) To find out how to use the Educandy Web facility in Balinese language lessons for students of class XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara, (2) To find out Balinese language skills from students of class XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara by means of Web educandy, (3) To find out the  opinion  of  class  XI  IPS  5  SMA  Negeri  1  North  Kuta  from  the  use  of  Web  educandy  in  learning Balinese language. This study uses descriptive qualitative and quantitative data.  The subjects in this study were students of class XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara and the object of this study was learning to  use  the  Educandy  Web  facility  in  Balinese  proverbs.  Data  collection  methods  used  include: observation, tests, and questionnaires. The results of this study indicate that (1) The teacher's procedure for using the Educandy Web facility in learning Balinese parlance is in accordance with the planning, which consists of opening, core, and closing learning, (2) Using the Educandy Web facility can improve Balinese parlance skills, there is an increase the average score of students in the first cycle is 75.93, the second cycle is 82.39. (3) Students' opinion about the use of Educandy Web tools in the first cycle the student opinion score was 25.55 which was in the good category, in the second cycle the student opinion score was 28.86 which was in the very good category. This shows that there is a good influence when using the Educandy Web facility in improving Balinese Parilingual skills in students of class XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara.
Keywords : peribahasa, balinese language, web educandy

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  proses  pembelajaran  yang  menekankan  keterampilan  dan kemampuan  pada  siswa.  Di  era  sekarang,  Pendidikan  di  Indonesia  sudah  termasuk  maju dan  mengikuti perkembangan  zaman  dan mendapat  pengaruh-pengaruh dari  luar  negara, salah satunya adalah penggunaan teknologi yang semakin canggih. Di era perkembangan teknologi masih banyak tidak diimbangi dengan pemanfaatan yang dilakukan oleh pengajar di sekolah. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi membuat siswa memiliki  minat  belajar  yang  rendah  dikarenakan  pembelajaran  terkesan  tidak menyenangkan.  Guru  hanya  menjelaskan  teori-teori  dengan  menggunakan  metode konvensional , sehingga pembelajaran lebih banyak bertumpu pada guru tanpa memberikan kesempatan  kepada  siswa  untuk  mengeksplor  kemampuan  mereka.  Oleh  karena  itu, pemanfaatan  teknologi  dalam  pembelajaran  sangat  disarankan  untuk  dilakukan  agar pembelajaran menjadi lebih efektif dan menyenangkan.
Penggunaan media pembelajaran yang inovatif, kreatif, dan bervariasi juga ditekankan didalam  pembelajaran  di  Kurikulum  Merdeka  yang  sudah  diterapkan  saat  ini.  Menurut (Kemendikbudristek, 2022) melalui kebijakan Bapak Nadiem Makarim, beliau mengesahkan Kurikulum  Merdeka  agar  bisa  membantu  pendidikan  di  Indonesia  menjadi  lebih  baik. Kurikulum  merdeka  tersebut  memiliki  3  tipe  pembelajaran  yaitu  1)  pembelajaran intrakurikuler,  2)  pembelajaran  kokulikuler,  dan  3)  pembelajaran  ekstrakurikuler. Pembelajaran intrakurikuler merupakan pembelajaran  yang dilakukan di dalam  kelas yang dilakukan  guru  dan  siswa  secara  terdeferesiansi  dengan  waktu  yang  sudah  ditentukan. Pembelajaran kokulikuler merupakan pembelajaran yang dilakukan untuk projek penguatan Pancasila  (P5)  atau  Pendidikan  karakter  Pancasila.  Sedangkan  pembelajaran ekstrakurikuler merupakan pembelajaran yang banyak disenangi siswa, yang dimana dalam pembelajaran ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan minat dan  bakat  yang  mereka  miliki.  Dari  tujuan  Kurikulum  Merdeka  ini,  diharapkan  guru  dapat melakukan pembelajaran tanpa terikat oleh tempat dan waktu, dan diharapkan guru dapat memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif, kreatif, dan bervariasi.
Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya, penggunaan media pembelajaran sangat disarankan  digunakan  di  setiap  kegiatan  pembelajaran.  Media  pembelajaran  merupakan segala  sesuatu  yang  digunakan  untuk  menyalurkan  informasi  di  dalam  pembelajaran (Nurseto,  2011).  Media pembelajaran  yang digunakan  untuk  menyampaikan teori  maupun proses belajar lainnya yang membuat proses pembelajaran menjadi lebih bervariasi. Selain itu,  media  pembelajaran  juga  diartikan  sebagai  perantara  konkrit  yang  berupa  sarana pembelajaran  yang  berguna  untuk  meningkatkan  keefektifitasan  proses  pembelajaran (Mahnun, 2012). Sarana untuk meningkatkan keefektifitasan dengan menggunakan media pembelajaran  akan  membuat  pembelajaran  menjadi  lebih  menyenangkan  dan  bervariasi sehingga dapat  meningkatkan motivasi  belajar  siswa.  Media pembelajaran  bisa berbentuk apa  saja  seperti  yang  dikatakan  oleh  Arsyad,2019  bahwa  media  pembelajaran  dapat berbentuk media audio, visual, audio visual, dan multimedia. Dari hal itu, dapat disimpulkan bahwa  media  pembelajaran  merupakan  sarana  penyampaian  informasi  yang  inovatif  dan bervariasi  yang  membantu  guru  untuk  membuat  sebuah  pembelajaran  yang  efektif  dan menyenangkan.
Salah  satu  media  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  yaitu Web  educandy . Web educandy merupakan aplikasi berbasis web yang menarik yang memiliki banyak fitur menarik yang dapat diakses oleh guru maupun siswa. Web educandy memiliki 3 fitur menarik yaitu words,  matching  pairs,  dan  quis-questions.  Ketigas  fitur  tersebut  dapat  diakses  oleh  guru untuk  dijadikan sarana belajar  sambil  bermain. Web educandy berbasis  games  ini  berupa pembelajaran yang diberikan dengan tampilan yang menarik seperti gambar dan musik yang memberikan  kesan  menarik  pada  siswa.  Widiastuti,  dkk  (2021)  menyebutkan  bahwa Web educandy ini  dapat  digunakan  sebagai  Bank  Soal  yang  berkaitan  dengan  materi  yang diajarkan. Selain dapat membuat pembelajaran berbasis games, dalam web ini juga terdapat beberapa materi pembelajaran yang dapat diakses secara gratis oleh siswa. Penerapan web educandy sangat  cocok  untuk  pelajaran  Bahasa  Bali  yaitu  Peribahasa  Bali  dimana  dapat dipadukan dengan permainan sehingga dapat menarik siswa untuk belajar.
Berdasarkan  observasi  awal  yang  dilakukan  di  SMA  Negeri  1  Kuta  Utara,  terdapat beberapa permasalahan yang ditemukan. Berdasarkan wawancara dengan salah satu guru Bahasa Bali, yaitu Bapak Wisnawan, pembelajaran Bahasa Bali di sekolah tersebut belum inovatif,  kreatif,  dan  bervariasi,  ini  yang  membuat  guru-guru  belum  memanfaatkan  media pembelajaran  berbasis  teknologi  seperti  games  di  SMA  Negeri  1  Kuta  Utara.  Guru  hanya memaparkan teori dengan menggunakan metode ceramah, dengan hanya berpatokan pada buku  pelajaran,  yang  membuat  siswa  menjadi  tidak  aktif  dan  bosan  dalam  mengikuti pembelajaran. Dari permasalahan tersebut, sarana Web educandy dapat digunakan dalam pembelajaran  Peribahasa  Bali  untuk  meningkatkan  minat  belajar  siswa  dalam  Peribahasa Bali. Seperti yang dijelaskan sebelumnya, Web educandy merupakan web berbasis games yang  memiliki  beberapa  fitur  yang  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  Peribahasa  Bali seperti  word,  matching  pairs,  dan  quis-questions.  Web  ini  dapat  diakses  melalui  laptop ataupun Hp, yang dimana tampilan web ini memiliki warna-warna, musik, serta animasi yang memberikan kesan menarik dalam Web educandy ini. Penelitian ini berlandaskan kajian teori: 1) media Web educandy. 2).peribahasa Bali. Media  yang  digunakan  adalah  media Web  educandy yang  berbentuk word dan  matching pairs  kuis  yang  dapat  diakses  secara  aman. Web  educandy sebagai  salah  satu  game edukasi  yang  sangat  cocok  diterapkan  yang  terdiri  dari  visualisasi  masalah  yang  akan dipelajari  (Vitianingsih,  2016).  Sarana web educandy juga  bisa digunakan sebagai  media membuat  bank  soal    yang  berhubungan  dengan  materi  (Widiastuti,  2021).  Kelebihan web educandy adalah terdapat banyak game dan dapat diakses langsung dan kekurangan dari media Web educandy adalah guru sebagai author tidak bisa melihat hasil siswa (Ulya, 2021). Perbedaan Web educandy dan applikasi educandy adalah Web educandy berupa kumpulan situs (Hastanti, 2015) dan aplikasi educandy berupa software yang sudah bisa diakses online ataupun offline (Rahma,2022). Peribahasa Bali adalah aset budaya bali berupa Bahasa yang digunakan dalam berbicara sehari-hari. Menurut Simpen,(2010:5), peribahasa Bali terdiri dari 16 belas jenis yaitu; sesongan, sesenggakan, sesawangan, pepindan, sesimbing, sesemon, cecimpedan, cecangkriman,raos ngempelin, cecangkitan, wewangsalan, sloka, bebladbadan,  peparikan,  sipta, dan sesapan .  Dalam  penelitian  ini  Peribahasa  Bali  yang diajarkan adalah
Hal  tersebut  juga  didukung  oleh  penelitian  dari  Wahyuni  (2021)  yang  berjudul “Nincapang Kewagedan Basita Paribasa Antuk Aplikasi Educandy ring sisia Kelas X Akutansi 2  SMK  Negeri  1  Sawan”.  Di  dalam  penelitian  ini,  menyebutkan  bahwa  penggunaan Web educandy memberikan dampak yang baik bagi siswa yaitu dapat memotivasi siswa menjadi lebih berminat  untuk  belajara  Peribahasa  Bali.  Selain itu,  dalam  web ini,  siswa tidak perlu untuk  menginstal  aplikasinya  karena  sudah  dapat  diakses  melalui  web  saja,  sehingga  ini memudahkan siswa dalam mengakses pembelajaran dengan menggunakan Web educandy ini. Oleh karena itu, rumusan masalah dari penelitian ini adalah : 1) bagaimana penggunaan Web educandy dalam  pembelajaran  Peribahasa  Bali,  2)  bagaimana Web educandy dapat meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  Peribahasa  Bali,  dan  3).  Bagaimana  pendapat siswa dengan penggunaan Web educandy . Tujuan penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui penggunaan Web educandy dalam pembelajaran Peribahasa Bali, 2) untuk mengetahui Web educandy dapat  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  Peribahasa  Bali,  dan  3).  Untuk mengetahui pendapat siswa dengan penggunaan Web educandy.

## METODE
Metode  penelitian  ini  menggunakan  metode  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  yang dimana  hasil  penelitian  dipaparkan  secara  deskripsi  kuantitatif  dan  kualitatif.  Terdapat beberapa  prosedur  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  yaitu  1)  membuat  rancangan penelitian, 2) menentukan objek dan subjek penelitian, 3) menentukan instrumen dan metode pengumpulan  data  penelitian,  4)  menentukan  metode  analisis  data,  dan  5)  menentukan kriteria keberhasilan dalam pembelajaran. Di dalam rancangan penelitian, terdapat beberapa tahap yang dilalui yaitu 1) mencari permasalahan, 2) membuat rancangan atau perencanaan penelitian,  3)  pelaksanaan,  4)  melakukan  penilaian,  dan  5)  evaluasi  (Arikunto,  2010:17).
penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas melalui 2 siklus  yaitu  siklus  I  dan  siklus  II.  Terdapat  langkah-langkah  yang  dilakukan  dalam  siklus penelitian tindakan kelas ini yaitu perencanaan, pelaksanaan,  penilaian, dan evaluasi. Materi yang  dipaparkan  di  dalam  penelitian  ini  adalah  materi  Peribahasa  Bali  (Peparikan, bladbadan, dan Cecimpedan) dengan menggunakan media Web educandy . Oleh karena itu, berikut akan dipaparkan mengenai sumber data dari penelitian ini.
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  IPS  5  SMA  Negeri  1  Kuta  Utara dengan banyak siswa 43 orang ( 10 laki-laki, 33 perempuan). Berdasarkan hasil observasi yang  telah  dilakukan,  ditemukan  bahwa  siswa  masih  memiliki  minat  belajar  yang  kurang dalam pembelajaran Bahasa Bali khususnya di dalam materi Paribasa Bali yang dilihat dari hasil nilai belajar siswa dan pengamatan yang dilakukan pada saat observasi. Objek dalam penelitian  ini  yaitu  1)  untuk  mengetahui  bagaimana  penggunaan Web  educandy dalam pembelajaran  Peribahasa  Bali,  2)  untuk  mengetahui  bagaimana  sarana Web  educandy dapat  membantu  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  Peribahasa  Bali,  dan  3)  untuk mengetahui  bagaimana  pendapat  siswa  mengenai  penggunaan  sarana Web  educandy dalam pembelajaran Peribahasa Bali.
Berdasarkan  pemaparan  diatas,  metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu menggunakan  metode  tes  dengan  menggunakan  instrumen  lembar  tes  dalam mengumpulkan  data  siswa  dalam  pembelajaran  Peribahasa  Bali  menggunakan Web educandy dan  metode  survei  dengan  menggunakan  instrumen  angket/kuisioner  untuk mengumpulkan  data  pendapat  siswa  mengenai  penggunaan Web  educandy dalam pembelajaran Peribahasa Bali. Untuk teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan  hal  tersebut,  data  rumusan  masalah  pertama  terkait  tata  cara penggunaan Web educandy dalam pembelajaran Peribahasa Bali dianalisis menggunakan teknik  deskriptif  kualitatif  dengan  cara  reduksi  data,  klasifikasi  data,  dan  deskripsi  data. Rumusan  masalah  kedua  terkait  bagaimana Web  educandy dapat  meningkatkan kemampuan  siswa  dalam  Peribahasa  Bali  dianalisis  menggunakan  teknik  deskriptif kuantitatif. Analisis ini dilihat dari ketuntasan belajar individu, rata-rata nilai, dan persentase ketuntasan  belajar.  Jika  siswa  mendapatkan  nilai  minimal  KKM  70  maka  siswa  dikatakan tuntas  dan  jika  ketuntasan  belajar  minimal  mencapai  75%  maka  proses  pembelajaran dikatakan  berhasil.  Dan  rumusan  masalah  yang  ketiga  yaitu  untuk  mengetahui  pendapat siswa dengan penggunaan Web educandy dalam pembelajaran Peribahasa Bali dianalisis menggunakan  deskriptif  kuantitatif  dan  kualitatif.  Setelah  data  kuisioner  dianalisis  dengan mencari persentase di setiap pernyataan, selanjutnya data dipaparkan secara kualitatif untuk mendapatkan kesimpulan mengenai pendapat siswa mengenai penggunaan Web educandy .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  dan  pembahasan  dalam  penelitian  ini,  yaitu:  (1)  Bagaimana  penerapan Web educandy dalam    meningkatkan  pengetahuan  Peribahasa  Bali  pada  siswa  kelas  XI  IPS  5 SMA Negeri 1 Kuta Utara, (2) Bagaimana peningkatan pengetahuan siswa dalam pelajaran Peribahasa  Bali    menggunakan Web  educandy pada  siswa  kelas  XI  IPS  5  SMA  Negeri  1 Kuta Utara, (3) Bagaimana pendapat siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara dalam pelajaran Peribahasa Bali setelah menggunakan sarana Web educandy .
Sebelum  penelitian  dilaksanakan  dilakukan  observasi  awal  guna  mengetahui  tingkat pengetahuan siswa dalam pelajaran Bahasa Bali pada materi Peribahasa Bali  di kelas XI IPS  5 SMA  Negeri  1 Kuta  Utara  dengan dilaksanakannya pre  test .  Hasil  yang  didapatkan pengetahuan siswa tentang Peribahasa Bali masih belum mencapai KKM.  Berdasarkan data skor  awal  yang  diperoleh  penelitian  akan  dilaksanakannya  dua  siklus,  yaitu  pada  siklus  I dilaksanakan dua kali pertemuan, yaitu pada pertemuan pertama yang dilaksanakan, di hari Selasa 10 maret 2023 pukul 12:30 WITA yang merupakan pembelajaran jam ke 7-8 di SMA Negeri 1 Kuta Utara yang memakai waktu full day school. Nama dari guru bahasa Bali kelas XI yaitu I Wayan Wisnawan. Bersama peneliti memasuki kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara, para siswa disuruh mempersiapkan alat-alat pembelajaran Bahasa Bali seperti buku paket,  perangkat  HP  atau  laptop  dan  alat  tulis.  Guru  juga  mengisi  junal  dan  absen  siswa
serta  sebelum  mengawali  pembelajaran  guru  mengecek  atribut  siswa  yang  tidak  baik, dikarenakan sudah ada buku pelanggaran untuk siswa siapa yang melanggar. Pembelajaran diawali  dengan  mengucapkan  panganjali,  absensi  dan  mengecek  kesiapan  belajar  siswa. Selanjutnya  guru  memberikan  pembelajaran  tentang  Peribahasa  Bali  yaitu peparikan, bladbadan,  cecimpedan .  Setelah  memberikan  materi  Peribahasa  Bali  serta  bagian- bagiannya  dilanjutkan  untuk  menjelaskan  contoh-contoh  Peribahasa  Bali  yang  ada  di kehidupan  sehari-hari.  Seperti  contoh  peparikan,  bladbadan  dan  cecimpedan.  Siswa dibolehkan  melihat  contoh-contoh  Peribahasa  Bali  di  buku  paket  atau  di google yang  di jelaskan. Selanjutnya guru memberikan siswa waktu lima menit untuk bertanya dari materi Peribahasa Bali yang sudah dipaparkan sebelumnya. Waktu lima menit itu sudah lewat tidak ada yang bertanya di artikan materi yang sudah di paparkan sudah mengerti. Waktu sudah menunjukkan  pukul  13:20 WITA,  guru  selanjutnya  memberikan  kesimpulan  pembelajaran, serta  guru  menunjuk  siswa  yang  bisa  memberikan  kesimpulan  dalam  pembelajaran  yang sudah dilaksanakan yaitu dua siswa perempuan dan laki-laki. Selanjutnya guru memberikan siswa  untuk  belajar  terkait  materi-materi  Peribahasa  Bali  dan  belajar  terkait  penggunaan sarana Web  educandy ring  pertemuan  selasa  depan.  Bel  sekolah  sudah  berbunyi, selanjutnya pembelajaran di tutup dengan mengucapkan prama santi.
Pertemuan  kedua  siklus  I  dilaksanakan  3  minggu    setelahnya    dengan  melakukan proses pembelajaran secara daring melalui whatsapp grup. Pada hari Selasa 11 april 2023, pukul  12:30  WITA  merupakan  pembelajaran  ke  7-  8  di  SMA  Negeri  1  Kuta  Utara  yang dilaksanakan full  day  school. Para  siswa  disuruh  mempersiapkan  alat-alat  pembelajaran Bahasa Bali seperti buku paket, perangkat HP, atau laptop dan alat tulis. Guru selanjutnya mengisi  jurnal  serta  mengabsen  siswa  sebelum  melaksanakan  pembelajaran  dan  guru mengecek  atribut  siswa  yang  tidak  bagus,  dikarenakan  adanya  buku  pelanggaran  dari sekolah. Pembelajaran di awali dengan mengucapkan panganjali. Di pembelajaran sekarang akan  menggunakan  sarana Web  educandy .  Perangkat-perangkat  yang  sudah  lengkap  di siapkan seperti LCD, laptop, serta HP yang di bawa olih siswa, semisalnya ada siswa yang tidak membawa HP bisa bergabung bersama teman sebangku. Sebelum menggunakan Web educandy guru menjelaskan kembali materi dan memberikan apersepsi tentang materi yang sudah dipelajari. Selanjutnya guru menyuruh siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 4 kelompok  dan siswa mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru.  Setelah itu, siswa mengisi kuisioner yang sudah diberikan. Waktu pelajaran sudah habis, guru menutup dan  menyimpulkan  proses  pembelajaran  dan  mengakhiri  pelajaran  dengan  mengucapkan prama santi.
Pada siklus II dilaksanakan satu kali pertemuan, pada Selasa 18 april 2023 pukul 12.30 WITA.  Pembelajaran  di  awali  dengan  mengucapkan  pangan  jali.  Setelah  itu  guru memberikan siswa evaluasi untuk tugas yang sudah dikerjakan dengan menyesuikan naskah dialog  tentang  paribasa  Bali  yang  berisi peparikan,  bladbadan, dan cecimpedan. Guru memberikan  contoh  yang  berhubungan  dengan  kehidupan  sehari-hari.  Setelah  itu  guru memberikan  siswa  untuk  memberikan  kesimpulan  yang  terdiri  dari  dua  orang  perempuan dan laki-laki. Selanjutnya pembelajaran ditutup dengan mengucapkan prama santi. Proses pembelajaran dari siklus I dan siklus II sudah berjalan dengan lancar. Dibawah ini dipaparkan hasil tes siswa berupa tabel.

## Tabel 1. Hasil Data, Awal, Siklus 1, dan Siklus 2
Siklus             Nilai                    Nilai                  Rata-rata            Jumlah             Jumlah Terendah            Tertinggi                                       Siswa              Siswa tidak Tuntas              Tuntas Data Awal      50                        80                          67,90             28 Orang         15 Orang Siklus I           70                        85                          75,93             43 Orang          0  Orang Siklus II          73                        100                        82,39             43 Orang          0  Orang
Berdasarkan  hasil  data  awal  keterampilan  pembelajaran  peribahasa  Bali  dari  43 siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara terdapat 15 orang siswa yang belum tuntas
dengan  nilai  dibawah  70  dan  sisanya  28  orang  siswa  sudah  mendapatkan  nilai  mencapai KKM.  Ketuntasan  belajar  siswa  belum  mencapai  100%  yang  hanya  mencapai  ketuntasan klaksikal  65,11%  dan  nilai  rata-rata  kelas  yaitu  67,90.  Berdasarkan  perolehan  data  awal tersebut  peneliti  melaksanakan  penelitian  pada  siklus  I  untuk  memperbaiki  hasil  belajar siswa. Diperoleh hasil pada siklus I sebanyak 43 orang siswa sudah tuntas dan ketuntasan klasikal sudah mencapai 100% serta rata-rata nilai siswa sudah meningkat sebanyak 75,93. Ketuntasan  hasil  belajar  siswa  tersebut  masih  banyak  ditemukan  nilai-nilai  siswa  hanya mencapai  KKM  saja  yaitu  dengan  nilai  70  sebanyak  5  orang  siswa.  Maka  dari  itu,  untuk mencapai nilai lebih maksimal akan dilanjutkan perbaikan nilai di siklus II.
Pada  siklus  II,  hasil  tes  siswa  kelas  XI  IPS  5  SMA  Negeri  1  Kuta  Utara  dalam pembelajaran  paribasa Bali  dengan  menerapkan  sarana Web educandy memperoleh nilai rata-rata  82,39  yang  dimana  43  siswa  sudah  tuntas  dan  nilai-nilai  yang  diperoleh  sudah meningkat  di  atas  KKM,  demikian  juga  dengan  nilai  ketuntasan  klaksikal  100%  sudah dikategorikan  sangat  baik.  Peningkatan  dari  pendapatan  nilai  rata-rata  di  pembelajaran  di pertemuan I ke pertemuan II sebanyak 7,46%.  Selain itu, ketuntasan nilai klaksikal sudah diatas  75%.  Berdasarkan  data  pada  siklus  I  dan  siklus  II  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai keterampilan  siswa  meningkat  setelah  menerapkan  media  pembelajaran Web  educandy dalam pembelajaran peribahasa Bali.
Pendapat siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara dalam penggunaan sarana Web  educandy pada  siklus  I  dan  siklus  II  diketahui  melalui  pengisian  kuisioner  yang  diisi diakhir  siklus.  Dari  43  siswa  kelas  XI  IPS  5  SMA  Negeri  1  Kuta  Utara  pada  siklus  I memberikan pendapat sangat setuju sebanyak 20 orang dan memberikan pendapat setuju sebanyak 23 orang. Hasil rata-rata pendapat siswa pada siklus I yaitu 25,55 dengan jumlah skor total yaitu 1.099 berada di kategori sangat baik. Pada siklus II, dari 43 siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara memberikan pendapat sangat setuju sebanyak 20 orang dan memberikan pendapat setuju sebanyak 23 orang. Hasil pendapat siswa pada siklus II yaitu 28,86  dengan  jumlah  skor  total  yaitu  1.241  berada  pada  kategori  sangat  baik.  Dapat disimpulakn  bahwa  penelitian  ini  sudah  berhasil  sesuai  dengan  hasil  pendapat  yang diberikan oleh siswa.
Penggunaan sarana Web educandy dalam pembelajaran Peribahasa Bali di kelas XI IPS 5 SMA negeri 1 Kuta Utara telah dilakukannya uji hipotesis dan memperoleh hasil yang baik berdasarkan data yang didapatkan. Pengujian data ini menggunakan uji-t saling bebas. Adapun hipotesis yang diajukan yaitu, (1) H 0 : 𝜇1 = 𝜇2 : “tidak ada rasa yang sangat bagus atau  signifikan  dalam  penggunaan  sarana Web  educandy digunakan  meningkatkan keterampilan  Peribahasa Bali olih siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta ”. (2) H 1: 𝜇1  ≠ 𝜇2 ∶ “ada  rasa  yang  baik  serta  signifikan  dalam  penggunaan  sarana Web  educandy digunakan meningkatkan keterampilan Peribahasa Bali olih siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1  Kuta  Utara”.  Dasar  dari  pengambilan  keputusan  dalam  uji-t  tersebut  yaitu  a)  jika  nilai signifikansi  (2-tailed)  <0,05,  maka  H0  ditolak  dan  H1  diterima.  b)  jika  nilai  signifikansi  (2- tailed)  >  0,05,  maka  H0  diterima  dan  H1  ditolak.  Berdasarkan  hasil  uji-t,  penelitian  ini memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 atau > 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa H0  ditolak  dan  H1  diterima.  Artinya,  penelitian  ini  terdapat  rasa  yang  baik  serta  signifikan dalam  penggunaan  sarana Web  educandy yang  digunakan  dalam  meningkatkan keterampilan Peribahasa Bali olih siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara”.

## SIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan pembelajaran Peribahasa Bali kelas XI IPS  5  SMA  Negeri  1  Kuta  Utara  dengan  menggunakan  sarana Web  educandy sudah dilakukan sesuai dengan perencanaan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus sesuai dengan rancangan. Pada siklus I, pelaksanan pembelajaran dilakukan sebanyak 2 kali untuk mengetahui  kemampuan  peribahasa  Bali  siswa  dan  menjelaskan  cara  penggunaan Web educandy. Pelaksanaan  siklus  I  terdapat  kendala  yaitu  siswa  belum  sepenuhnya  bisa menggunakan mengerti materi dan masih kekurangan jam untuk menjelaskan. Selanjutnya, kendala  tersebut  disempurnakan  pada  siklus  II.  Adapun  hasil  yang  diperoleh  sudah
meningkatkan dari skor rata-rata siswa di awal sebanyak 67,90.  namun belum semua siswa bisa  mencapai  skor  yang  diharapkan  peneliti,  sehingga  dilaksanakan  siklus  II . Setelah dilaksanakannya  siklus  yang  pertama,  rata-rata  siswa  meningkat  menjadi  75,93  dengan kategori  baik.  Pada  siklus  II  rata-rata  nilai  siswa  dari  siklus  I  dan  siklus  II  mengalami peningkatan sebanyak 7,46.  Ketuntasan belajar siswa juga sudah meningkat  dari 65,55% meningkat menjadi 100% pada siklus I dan II. Pendapat siswa  dalam pelajaran Peribahasa Bali menggunakan media sarana Web educandy juga baik. Hasil kuisioner meningkat dari 25,55  meningkat  menjadi  28,86  pada  kategori  baik. Uji  hipotesis  juga  digunakan  dalam penelitian  ini. Hasil  yang  diperoleh  nilai  signifikan  (2-tailed)  adalah  0,000.  Hal  tersebut menunjukkan  bahwa  H 0 ditolak  H 1 diterima.  Artinya “ada  rasa  yang  baik  serta  signifikan dalam  sarana Web  educandy digunakan  meningkatkan  keterampilan  Peribahasa  Bali  olih siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 1 Kuta Utara.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,dkk.(2017). Penelitian Tindakan Kelas. Edisi Revisi Cetakan ke-2. Jakarta:Bumi Aksara
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Edisi Revisi Cetakan ke-21.Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Hastanti, R.P., Purnama, B.E.,Wardanti, I.U.(2015). Sistem Penjualan Berbasis Web (E- commerce) Pada Tata Distro Kabupaten Pacitan. Jurnsl Bianglala Informatika . 3(2):1-9.
Nurseto, T.  (2011). Membuat Media Pembelajaran Yang Menarik. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi. 8 (1):19-35.
Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan Media Dan Implementasinya dalam Pembelajaran). An-Nida' , 37(1), 27-3
Pusat informasi.guru.kemdikbud.go.id.(2022). Kurikulum Merdeka. Diakses pada pada 28
Juni 2023. Tersedia pada link:
https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/enus/articles/6824331505561
Simpem, W.A.B.(2004). Basita Paribasa. Denpasar:Upada sastra.
Ulya,M.(2021). Penggunaan Educandy Dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia.
Lingua  Rima:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia. 10  (1),  55-63. diakses pada pada 28 Juni 2023 tersedia pada link
https://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm/article/view/4089/0
Vitianingsih,  A.V.  2016.  Game  Edukasi  Sebagai  Media  Pembelajaran  Anak  Usia  Dini. Inform:  Jurnal  Ilmiah  Bidang  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi .  1(1):25-32. diakses pada pada 28 Juni 2023. Tersedia pada link
https://ejournal.unitomo.ac.id/index.php/inform/article/view/220
Wahyuni,  Ida  Ayu  Putu  Intan,  (2022).  “Media  Aplikasi  Educandy  Nincapang  Kewageda Basita Paribasa”.  Skripsi.  Tidak  diterbitkan.Bahasa  dan  Seni.Pendidikan Bahasa  Bali.Universitas Pendidikan Ganesha: Singaraja.
Widiastuti, R., Sayekti, IC., & Eryani, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Kuis  Educandy  Pada  Peserta  Didik  di  Sekolah. Jurnal  Basicedu, 5  (4),  2580- 1147. Diakses pada pada 28 Juni 2023. Tersedia pada link
https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1161