HUBUNGAN PENGUASAAN MATERI THAHARAH  DENGAN KESADARAN MENJAGA KEBERSIHAN SEBAGAI ACUAN MANAJEMEN LINGKUNGAN SEKOLAH
Achmad Ali Fikri IAIN Kudus, Kudus, Indonesia Fikri@stainkudus.ac.id
M. Farid Bustomi IAIN Kudus, Kudus, Indonesia Mfaridbustomi@gmail.com
Astitik Nikmah IAIN Kudus, Kudus, Indonesia Astitik.nikmah1201@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan materi thaharah siswa, kesadaran menjaga  kebersihan  dan  hubungan  penguasaan  materi  thaharah  siswa  dengan kesadaran  menjaga  kebersihan  sebagai  acuan  manajemen  lingkungan  sekolah. Populasinya ini adalah 125 siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi  Jepara dan sampel 70 siswa  dengan  random  sampling.  Menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  teknik pengumpulan  data  tes,  kuesioner,  dan  observasi.  Kemudaian  menggunakan  analisis deskripsi  dan  analisis  korelasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  nilai  r  hitung  =  0,431 berarti r hitung>r tabel (0,431>0,235) Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif  dan  signifikan  antara  penguasaan  materi  thaharah  siswa  dengan  kesadaran menjaga  kebersihan.  Hal  ini  dapat  dijadikan  acuan  manajemen  lingkungan  di  MTs Hasan Kafrawi Jepara.
Kata Kunci: Penguasaan materi thaharah, kesadaran menjaga kebersihan, manajemen lingkungan sekolah .

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  mastery  of  student  subject  matter,  the  awareness  of maintaining  cleanliness  of  the  school  environment,  and  the  relationship  of  mastery  of student  subject  matter  with  the  awareness  of  maintaining  hygiene  as  a  reference  for school  environment  management.  The  population  was  125  students  of  class  VII  MTs Hasan  Kafrawi  Jepara  and  a  sample  of  70  students  with  random  sampling.  Using  a quantitative  approach  to  the  technique  of  collecting  test  data,  questionnaires,  and observations.  Then  using  description  analysis  and  correlation  analysis.  The  results showed the value of r arithmetic = 0.431 means r arithmetic> r table (0.431> 0.235) This shows  that  there  is  a  positive  and  significant  relationship  between  mastery  of  student subject matter with awareness of maintaining cleanliness. This can be used as a reference for environmental management in MTs Hasan Kafrawi  Jepara.
Keywords: Mastery of thaharah material, awareness of maintaining cleanliness, school environment management.

## A. Pendahuluan
Dalam  berbagai  aktifitas  sangat  diperlukan  adanya  manajemen,  termasuk manajemen lingkungan  di  suatu  sekolah. Hal  tersebut  agar semua kegiatan dapat berjalan  dengan  baik  sesuai  tujuan  dan  target  bersama.  Dalam  mencapai  sebuah tujuan tersebut ada kalanya terdapat banyak masalah,  cara dan langkah yang harus dilalui  sehingga  semuanya  dapat  tercapai  secara  maksimal.  Pastinya  hal  tersebut membutuhkan proses dan tidak instan (fikri, 2018).
Dalam kegiatan pengelolaan diperlukan data yang valid sebagai acuan, yaitu sebelum mendesain manajemennya itu sendiri. Baru kemudian dilanjutkan dengan perencanaan,  action  dan  evaluasi.  Hanya  saja  selama  ini  dalam  kebanyakan kegiatan  pengelolaan  atau  manajerial  hal  tersebut  kurang  diperhatikan.  Dalam kegiatan manajerial kebanyakan langsung pada perencanaan dan langkah-langkah selanjutnya.  Hal  tersebut  mengapa  penelitian  ini  dirasa  sangat  urgen  untuk dilakukan  sebelum  melakukan  kegiatan  manajerial  untuk  lingkungan  sekolah. Selain itu dengan penelitian ini dapat mengetahui berbagai permasalahan yang ada yang dapat dijadikan rujukan dan acuan untuk langkah selanjutnya.
Masalah  kehidupan  selalu  muncul  seiring  dengan  berputarnya  waktu  dan perkembangan  zaman.  Berbagai  masalah  muncul  dari  berbagai  sudut  kehidupan, salah satu masalah yang terjadi yaitu menyangkut masalah kebersihan yang menjadi masalah  penting  dalam  kehidupan  (Ahsin  W.  Alhafidz,  2007:  60).  Agama  Islam sangat  menjunjung  tinggi  kebersihan  yaitu  diatur  dalam  masalah thaharah . Thaharah (bersuci) di dalam Islam sebenarnya menerangkan secara jelas tentang ruang lingkup sampai hikmah Islam mewajibkan menjaga kebersihan. Pembahasan thaharah dalam literatur fiqih Islam selalu mengawali pembahasan sebelum yang lainnya. Hal demikian menunjukkan betapa penting dan besarnya perhatian Islam terhadap  masalah  kebersihan.  Karena  itu,  bersuci  termasuk  ibadah  pokok  yang diwajibkan mengingat besarnya nilai kebersihan di dalamnya. Pentingnya thaharah dalam Islam ini sesuai dengan firman Allah yaitu QS. Al-Baqarah: 222
َني ِرِ هَطَتُمْلا  ُّب ِحُي َو َنيِبا َّوَّتلا  ُّب ِحُي َ َّللَّا َّنِإ.. . “Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertaubat dan menyukai orang- orang yang mensucikan diri” (Kementerian Agama RI, 2011: 35).
Dari ayat tersebut dijelaskan bahwa Allah SWT sangat menyukai semua orang yang membersihkan  diri  dari  segala  kotoran  dan  menjauhkan  diri  dari  segala kemungkaran, orang seperti itu lebih disukai oleh Allah.
Selain  dari  ayat  tersebut,  disebutkan  juga  di  dalam  hadits  bahwasannya kebersihan  adalah  sebagian  dari  iman.    Sehingga  kebersihan  adalah  sebab  yang mendasar untuk meraih suatu pahala dalam beribadah. Jadi, jika semua yang kita gunakan itu bersih maka akan memunculkan pikiran-pikiran yang positif.
Fiqih  merupakan  sistem  norma  (aturan)  yang  mengatur  hubungan  manusia dengan Allah, sesama manusia maupun lingkungan hidup. Aspek fiqih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. pembekalan materi yang baik dalam lingkup sekolah akan membentuk pribadi yang mandiri,  bertanggungjawab,  dan  berakhlak  karimah.  Sehingga  memudahkan peserta didik mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Salah  satu  dari  tujuan  pembelajaran  fiqih  adalah  membentuk  peserta  didik mempunyai  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  mampu  menjaga  keseimbangan, keserasian,  keharmonisan  hubungan  manusia  dengan  tuhan  dan  manusia  dengan alam  semesta.  Tujuan  tersebut  merupakan  faktor  penting  terciptanya  kehidupan yang bahagia dan damai di muka bumi.
Munculnya masalah lingkungan hidup pada hakikatnya dimulai dari interaksi manusia  dengan  alam.  Bila  terjadi  ketidakseimbangan  hubungan  antara  manusia dengan  lingkungan  disitulah  terjadi  permasalahan.  Permasalahan  manusia  dalam teori  lingkungan  dikatakan  bahwa  manusia  terkadang  bersikap  baik  terhadap lingkungan  terkadang  sebaliknya.  Sehingga  terjadi  kerusakan  lingkungan  dan sumber daya alam (Rahmat K dan Dwi Susilo, 2008: 16).
Kebersihan lingkungan sekolah, dibutuhkan kerjasama antar siswa, guru, dan semua warga madrasah. Siswa adalah salah satu pendukung kebersihan madrasah, karena jumlah siswa sangat banyak jika dibandingkan dengan warga madrasah yang lain.  Siswa  yang  memiliki  IQ  dan  EQ  tinggi  pasti  memiliki  kecerdasan  dan kecekatan  dalam  berfikir.  Maka  jika  diingatkan  untuk  tidak  membuang  sampah sembarangan ataupun mencoret-coret bangku serta menjaga lingkungan madrasah, siswa akan mematuhi hal tersebut.
Mengingat bahwa pelajaran fiqih merupakan pelajaran yang paling dasar dalam pelaksanaan beribadah, diharapkan siswa mampu meningkatkan budi pekerti siswa  untuk  lebih  cinta  terhadap  lingkungannya.  Perhatian  atau  tidaknya  siswa terhadap  lingkungan  itu  tidak  terlepas  dari  seorang  guru  yang  mengajar  tentang kebersihan ( thaharah ) dikelas. Jika dari siswanya sendiri sudah kurang sadar akan kebersihan  lingkungan  maka  penguasaan  materi  fiqihnya  harus  dipertanyakan. Meskipun  begitu,  siswa  yang  sudah  menguasai  materi  kebersihan  belum  tentu  ia bisa  mengaplikasikannya  terhadap  lingkungan  sekitar.  Karena  pada  dasarnya kebiasaan itu terjadi dari aktivitas dilakukan secara berulang-ulang. Maka dari itu, demi membangun karakter siswa yang peduli akan kebersihan lingkungan, seorang guru  harus  mempunyai  kompetensi  dalam  bidang  fiqih  serta  selalu  menjadi  suri tauladan bagi siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan.
Dengan diajarkan materi kebersihan ( thaharah ) di sekolah sangat membantu bagi  lingkungan  sekolah.  Hal  ini  harus  bersamaan  dengan  kebiasaan-kebiasaan yang  dicontohkan  oleh  pihak  instansi  sekolah,  seperti  pembuangan  sampah  pada tempatnya  dan  mensucikan  najis  sesuai  syari’at  islam.  Tugas  siswa  adalah memperdalam  ilmu  di  bidang  thaharah  serta  mengamalkannya  untuk  lingkungan sekolah agar tercipta suasana yang nyaman dan sehat.
Penelitian ini membahas tentang penguasaan materi thaharah yang dimilik oleh siswa dengan kesadaran menjaga kebersihan lingkungan sekolah pada siswa kelas  VII  MTs  Hasan  Kafrawi  Mayong  Jepara.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  penguasaan  materi thaharah siswa,  kesadaran  siswa  dalam  menjaga kebersihan lingkungan sekolah, dan hubungan penguasaan materi thaharah siswa dengan kesadaran menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Pada akhirnya hasilnya dapat dijadikan acuan manajemen lingkungan MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara.
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  yaitu  suatu  proses  menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat untuk menemukan keterangan mengenai apa yang diketahui (Masrukhin, 2018: 1). Dalam penelitian ini  melalui  cara  perhitungan  statistik  yang  menggunakan  rumus product  moment dan analisis korelasi menggunakan program SPSS 21 .
Populasi merupakan keseluruhan dari obyek penelitian (Suharsimi Arikunto, 2010:  27).  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  kelas  VII  MTs  Hasan  Kafrawi
Mayong Jepara yaitu sebanyak 125 siswa yang terdiri dari kelas VII A, VII B, dan VII  C.  Sampel  adalah  bagian  dari  jumlah  dan  karakteristik  yang  dimiliki  oleh populasi (Sugiyono: 2007: 62). Sampel dalam penelitian ini adalah 70 siswa dengan teknik  pengambilan  sampel  menggunakan random  sampling ,  yaitu  pengambilan sampel dilakukan secara acak tanpa  memperhatikan strata yang ada dalam populasi dan populasi dianggap homogen (Sugiyono, 2007: 64). Dalam pengambilan sampel ini berpedoman bahwa apabila subjek kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga penelitian adalah penelitian populasi. Tetapi jika jumlah subjeknya besar (lebih dari 100), maka dapat diambil 15% atau 25% atau lebih, tergantung setidak- tidaknya  dari  kemampuan  peneliti  dilihat  dari  waktu,  tenaga  dan  dana,  sempit luasnya lahan wilayah pengamatan dari setiap subyek karena hal ini menyangkut banyak sedikitnya dana, dan besar kecilnya resiko yang di tanggung oleh peneliti. Untuk  penelitian  yang  resikonya  besar,  tentu  saja  jika  sampelnya  besar  hasilnya lebih baik (Sunarto, 1987: 134).
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu independent dan dependent. Variabel independent atau  sering  disebut  variabel  bebas  adalah  variabel  yang mempengaruhi  variabel dependent (variabel  terikat)  dan  variabel dependent atau sering disebut variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono, 2009: 61). Variabel bebas dalam penelitian  ini  adalah  penguasaan  materi thaharah yang  dimiliki  oleh  siswa  dan variabel  terikat  dalam  penelitian  ini  adalah  kesadaran  menjaga  kebersihan lingkungan sekolah.
Teknik pengumpulan data dalam penilitian ini menggunakan tes, kuesioner dan  observasi.  Tes  adalah  suatu  alat  atau  prosedur  yang  sistematis  dan  objektif untuk memperoleh data-data atau keterangan-keterangan yang diinginkan tentang seseorang dengan cara yang boleh dikatakan tepat dan cepat (Anas Sudijono, 1998: 151). Tes ini digunakan untuk mendapatkan data tentang tingkat penguasaan materi thaharah siswa  kelas  VII  MTs  Hasan  Kafrawi  Mayong  Jepara.  Kuesioner merupakan  teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  cara  memberi seperangkat  pertanyaan  atau  pernyataan  tertulis  kepada  responden  untuk dijawabnya  (Masri  Singarimbun,  1995:  175).  Kuesioner  ini  digunakan  untuk mengetahui seberapa besar kesadaran menjaga kebersihan lingkungan sekolah yang
dimiliki  oleh  siswa  kelas  VII  MTs  Hasan  Kafrawi  Mayong  Jepara.  Observasi merupakan  teknik  pengumpulan  data  yang  berkenaan  dengan  perilaku  manusia, proses kerja gejala-gejala alam, dan bila responden yang diamati tidak terlalu besar (Sugiyono,  2009:  203).  Observasi  digunakan  untuk  mengadakan  pengamatan secara langsung terhadap keadaan MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara.
Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis  deskripsi  dan analisis  korelasi.  Analisis  deskripsi  yaitu  mendeskripsikan  skor  pada  masing- masing variabel  dengan  mencari mean, standar deviasi dan pengkategorian kelas interval.  Analisis  korelasi  yaitu  untuk  mengetahui  hubungan  penguasaan  materi thaharah siswa  dengan  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  sekolah  pada siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi Mayong dengan menggunakan rumus korelasi product moment dan analisis korelasi menggunakan program SPSS 21 .
Hipotesis dalam penelitian ini adalah:
H1: Terdapat hubungan posistif antara penguasaan materi thaharah siswa dengan kesadaran menjaga kebersihan lingkungan sekolah pada siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara.
H0:  Tidak  terdapat  hubungan  posistif  antara  penguasaan  materi thaharah siswa dengan  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  sekolah  pada  siswa  kelas  VII MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara.
Dalam  penelitian  ini  hipotesis  yang  diajukan  adalah  terdapat  hubungan  positif antara  penguasaan  materi thaharah siswa  dengan  kesadaran  menjaga  kebersihan lingkungan sekolah pada siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara.

## B. Pembahasan
Pembahasan di sini tentang data hasil penelitian dan hasil analisis data tentang tingkat  penguasaan  materi thaharah siswa  dan    tingkat  kesadaran  menjaga kebersihan lingkungan sekolah yang dimiliki oleh siswa. Data ini bersumber dari hasil  tes  dan  kuesioner  yang  telah  diisi  sebelumnya  oleh  siswa.  Kemudian  data diangkakan  dengan  penilaian  dan  penskoran  yang  telah  ditentukan.  Pembahasan disini  meliputi  hasil  analisis  penguasaan  materi thaharah siswa,  hasil  analisis tingkat  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  siswa,  hasil  analisis  korelasi,
hasil  analisis  uji  signifikan  korelasi,  hasil  pengujian  hipotesis,  dan  pembahasan hasil penelitian.
1. Hasil Analisis Penguasaan Materi Thaharah Siswa
Data penguasaan materi thaharah siswa didapat dari tes yang dilakukan kepada siswa yang kemudian digabung, dirata-rata, dan diklasifikasikan. Tes menggunakan soal sebanyak 10 item dan pengisiannya di isi secara langsung oleh  setiap  siswa.  Untuk  mendapatkan  nilai  kuantitatif  tingkat  penguasaan materi  thaharah  yang  dimiliki  oleh  siswa,  penilaian  dilakukan  dengan  cara dikalikan 10 untuk jawaban yang benar sehingga jika jawaban yang diberikan oleh siswa benar semua nilai maksimalnya adalah 100. Berdasarkan hasil tes yang dilakukan kepada siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara bisa dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 1. Hasil Tes Penguasaan Materi Thaharah Siswa No Nilai Frekuensi 1 30 6 2 40 11 3 50 21 4 60 17 5 70 12 6 80 1 7 90 2 Jumlah 70
Berdasarkan  nilai  di  atas  maka  hasil  perhitungan  mean  atau  rata-rata yang diperoleh adalah 57,06 dan untuk pengkategorian nilai ini berdasarkan hasil dari konversi nilai dengan standar skala lima. Perhitungan konversi nilai dengan standar skala lima berdasarkan rumus:
M + (1,5 SD) M + (0,5 SD) M - (0,5 SD) M - (1,5 SD) M - (1,5 SD) kebawah (M. Iqbal Hasan, 2005: 34-35).
Berdasarkan  rumus  diatas  sebelum  menentukan  konversi  nilai  maka harus menentukan standar deviasi, standar deviasi diperoleh dari rumus:
𝑠 = √∑ 𝐹𝑖 (𝑋𝑖−𝑀𝑒) 2
( 𝑛−1) (Masrukhin, 2018: 97)
Sehingga, dari perhitungan berdasarkan rumus di atas standar deviasi yang diperoleh adalah 11,252. Maka, hasil perhitungan konversi nilai dengan standar skala lima bisa dilihat dibawah ini:
Tabel 2. Interval Nilai dan Kualifikasi Tingkat Penguasaan Materi
Thaharah Siswa
Berdasarkan  hasil  rata-rata  nilai  siswa  dalam  tes  penguasaan  materi thaharah adalah 57,06, nilai ini menunjukkan bahwa rata-rata yang dihasilkan dalam kategori cukup yang artinya siswa cukup menguasai materi thaharah.
2. Hasil Analisis Kesadaran Menjaga Kebersihan Lingkungan
Data kesadaran menjaga kebersihan lingkungan madrasah didapat dari hasil jawaban kuesioner yang diberikan peneliti kepada siswa yang kemudian digabung  dan  dirata-rata.  Dalam  kuesioner  yang  diberikan  oleh  peneliti menggunakan  10  item  dan  pengisiannya  di  isi  secara  langsung  oleh  setiap siswa. Alternataif jawaban dalam kuesioner adalah sangat sesuai, sesuai, tidak sesuai, dan sangat tidak sesuai. Untuk mendapatkan nilai kuantitatif tingkat kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  madrasah  yang  dimiliki  oleh siswa,  penilaian  dilakukan  dengan  cara  memberikan  nilai  4  untuk  jawaban sangat sesuai, nilai 3 untuk jawaban sesuai, nilai 2 untuk jawaban tidak sesuai, dan nilai 1 untuk jawaban sangat tidak sesuai. Sehingga, nilai maksimal yang didapat siswa adalah 40. Berdasarkan hasil tes yang dilakukan kepada siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara bisa dilihat pada tabel dibawah ini:
Interval Nilai Kategori 74 – 100 Sangat Baik 63 – 74 Baik 52 – 63 Cukup 41 – 51 Kurang < 41 Sangat Kurang
Tabel 3. Hasil Tes Kesadaran Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah Siswa No Nilai Frekuensi 1 26 3 2 27 5 3 28 3 4 29 4 5 30 13 6 31 15 7 32 15 8 33 7 9 34 3 10 35 2 Jumlah 70
Dari hasil nilai kuesioner diatas rata-rata yang diperoleh adalah 30,76 dan  untuk  pengkategorian  nilai  ini  berdasarkan  hasil  dari  konversi  nilai dengan standar skala lima. Perhitungan konversi nilai dengan standar skala lima berdasarkan rumus:
M + (1,5 SD) M + (0,5 SD) M - (0,5 SD) M - (1,5 SD) M - (1,5 SD) kebawah (M. Iqbal Hasan, 2005: 34-35).
Berdasarkan  rumus  diatas  sebelum  menentukan  konversi  nilai  maka harus menentukan standar deviasi, standar deviasi diperoleh dari rumus:
𝑠 = √∑ 𝐹𝑖 (𝑋𝑖−𝑀𝑒) 2
( 𝑛−1) (Masrukhin, 2018: 97)
Sehingga,  dari  perhitungan  berdasarkan  rumus  diatas  standar  deviasi yang diperoleh adalah:
Tabel 4. Interval Nilai dan Kualifikasi Tingkat Kesadaran Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah Siswa Interval Nilai Kategori 34 – 40 Sangat Baik 32 – 33 Baik 30 – 31 Cukup 28 – 29 Kurang < 28 Sangat Kurang
Berdasarkan hasil nilai rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 30,76 maka kesadaran menjaga kebersihan lingkungan yang dimilik siswa masuk dalam kategori cukup.
3. Hasil Analisis Korelasi
Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh menggunakan rumus korelasi product moment dan analisis korelasi dengan program SPSS 21 menunjukkan bahwa  korelasi  antara  prediktor  X  (penguasaan  materi thaharah siswa) dengan  kriterium  Y  (kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  sekolah) menghasilkan  indeks  korelasi  sebesar  0,431,  bisa  dilihat  pada  perhitungan dibawah ini:
𝑟 𝑥𝑦 = 𝑁  ∑ 𝑋𝑌−(∑ 𝑋)(∑ 𝑌)
√{𝑁  ∑ 𝑋2−(∑ 𝑋)2 } {𝑁 ∑ 𝑌2 −(∑ 𝑌)2 } (Masrukhin, 2018: 195) =
70 x 117320 − ( 3790 x 2151) √{70 𝑥 218100 −    (3790) 2 } {70 𝑥 66405 − (2151) 2 }
= 8212400 − 8152290
√{15267000 −  14364100 } {4648350 − 4626801}
= 60110 √{902900} {21549} = 60110 √19456592100 = 60110
1394869
= 0,4309 = 0,431
Untuk analisis korelasi dengan program SPSS 21 menunjukkan bahwa korelasi  antara  prediktor  X  (penguasaan  materi thaharah siswa)  dengan kriterium  Y  (kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  sekolah) menghasilkan indeks korelasi sebesar 0,431, bisa dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 5. Analisis Korelasi Penguasaan Materi Thaharah Siswa dengan Kesadaran Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah
Correlations X Y Pearson Correlation 1 .431 ** Sig. (2-tailed) .000 N 70 70 Pearson Correlation .431 ** 1 Sig. (2-tailed) .000 N 70 70 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Berdasarkan  hasil  di  atas  untuk  memberian  penafsiran  terhadap  hasil koefisien korelasi yang ditemukan dapat dilihat pada tabel dibawah:
Tabel 6. Pedoman Interpretasi Terhadap Koefisien Korelasi (Sugiyono, 2007: 231) Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00 – 0,199 Sangat Rendah 0,20 – 0,399 Rendah 0,40 – 0,599 Sedang 0,60 – 0,799 Kuat 0,80 – 1,000 Sangat Kuat
Berdasarkan  uji  korelasi  antara  penguasaan  materi thaharah siswa dengan  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  sekolah  pada  kelas  VII MTs  Hasan  Kafrawi  Mayong  Jepara  diperoleh  indeks  korelasi  0,431  yaitu berada dalam kategori sedang atau cukup.
4. Hasil Analisis Uji Signifikan Korelasi
Untuk  mengetahui  korelasi  antara  penguasaan  materi thaharah siswa dengan kesadaran menjaga kebersihan lingkungan sekolah pada siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara signifikan atau tidak, bisa dilihat dari hasil uji korelasi atau r hitung yang dibandingkan dengan r tabel pada N = 70 signifikansi  5%  maupun  1%.  Hasil  r  hitung  =  0,431  sedangkan  r  tabel signifikansi 5% = 0,235 maka r hitung>r tabel (0,431>0,235). Hasil r hitung 0,431  sedangkan  r  tabel  signikansi  1%=  0,306  maka  r  hitung>r  tabel
(0,431>0,306). Berdasarkan hasil tersebut maka korelasi antara penguasaan materi thaharah dengan  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  adalah signifikan,  karena  r  hitung  lebih  besar  dari  r  tabel  pada  signifikansi  5% maupun 1%.
5. Hasil Pengujian Hipotesis
Hipotesis yang diambil dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan positif antara penguasaan materi thaharah siswa dengan kesadaran menjaga kebersihan  lingkungan  sekolah  pada  siswa  kelas  VII  MTs  Hasan  Kafrawi Mayong Jepara. Untuk menguji hipotesis tersebut diterima atau ditolak dapat dilihat pada hasil perhitungan korelasi yaitu r hitung = 0,431, karena r hitung =  0,431>r  tabel  signifikansi  5%  =  0,  235  dan  r  hitung  =  0,431>r  tabel signifikansi 1% = 0,306. Berarti apabila penguasaan materi thaharah siswa tinggi maka kesadaran menjaga kebersihan lingkungan sekolah yang dimiliki oleh siswa juga tinggi dan begitu pula sebaliknya apabila penguasaan materi thaharah siswa  rendah  maka  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan sekolah yang dimiliki oleh siswa juga rendah dengan ini maka hipotesis yang diajukan diterima.

## 6. Pembahasan Hasil Penelitian
Penelitian  ini  membahas  mengenai  hubungan  penguasaan  materi thaharah siswa  dengan  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  sekolah yang  dimiliki  oleh  siswa  kelas  VII  MTs  Hasan  Kafrawi  Mayong  Jepara. Berdasarkan hasil penelitian dari 70 siswa  nilai  rata-rata untuk  penguasaan materi  thaharah  siswa  adalah  57,06  yang  masuk  dalam  kategori  cukup  dan nilai  rata-rata  untuk  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  madrasah yang dimiliki oleh siswa adalah 30,76 masuk dalam kategori cukup.
Berdasarkan analisis antara prediktor X  (penguasaan materi thaharah siswa)  dengan  kriterium  Y  (kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan sekolah)  menghasilkan  indeks  korelasi  sebesar  0,431.  Angka  tersebut menunjukkan  bahwa  korelasi  antara  penguasaan  materi thaharah siswa dengan  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  madrasah  yang  dimiliki oleh  siswa  kelas  VII  MTs  Hasan  Kafrawi  Mayong  Jepara  dalam  kategori sedang atau cukup. Hasil indeks korelasi atau r hitung = 0,431 sedangkan r
hitung signifikansi 5% = 0,235 maka r hitung>r tabel (0,431>0,235). Hasil r hitung 0,431 sedangkan r tabel signikansi 1%= 0,306 maka r hitung>r tabel (0,431>0,306). Berdasarkan hasil tersebut maka korelasi antara penguasaan materi thaharah dengan  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan signifikan.
Berdasarkan  hasil  penelitian  maka  hipotesis  yang  diajukan  diterima yang berarti adanya hubungan yang positif dan signifikan antara penguasaan materi thaharah siswa  dengan  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan sekolah pada siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi. Jadi apabila penguasaan materi thaharah siswa tinggi maka kesadaran menjaga kebersihan lingkungan sekolah  yang  dimiliki  oleh  siswa  juga  tinggi  dan  begitu  pula  sebaliknya apabila penguasaan materi thaharah siswa rendah maka kesadaran menjaga kebersihan lingkungan sekolah yang dimiliki oleh siswa juga rendah.

## C. Simpulan
Berdasarkan  analisis  data  dan  pembahasan  tentang  hubungan  penguasaan materi thaharah dengan kesadaran menjaga kebersihan lingkungan siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Tingkat  penguasaan materi thaharah siswa kelas VII MTs Hasan Kafrawi Mayong Jepara masuk dalam kategori cukup. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai mean atau rata-rata 57,06 terdapat pada interval (52 – 63) dan hasil nilai tersebut  termasuk  dalam  kategori  cukup  dan  artinya  kemampuan  siswa dalam  menguasai  materi thaharah cukup  atau  bisa  dikatakan  siswa  cukup menguasai materi thaharah .
2. Tingkat kesadaran menjaga kebersihan lingkungan madrasah yang dimiliki oleh  siswa  kelas  VII  MTs  Hasan  Kafrawi  Mayong  Jepara    masuk  dalam kategori cukup. Hal ini dapat dilihat dari hasil mean atau rata-rata yaitu 30,76 masuk  dalam  interval  (30  –  31)  dan  hasil  nilai  tersebut  termasuk  dalam kategori  cukup  dan  dari  hasil  tersebut  artinya  siswa  dalam  memiliki kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  madrasah  cukup  atau  bisa dikatakan  siswa  memiliki  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan madrasah.
3. Berdasarkan  hasil  dari  penelitian  yang  di  interpretasikan  dengan  korelasi product moment dan dengan program SPSS 21 menunjukkan bahwa nilai r hitung adalah 0,431. Hasil penelitian ini adalah r hitung>r tabel yang berarti pada  taraf  signifikansi  5%  =  0,235  maka  r  hitung>r  tabel  (0,431>0,235). Sedangkan r tabel pada taraf signifikansi 1% = 0,306 maka r hitung>r tabel (0,431>0,306). Hal ini menunjukkan bahwa H1 diterima dan menunjukkan terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara  penguasaan  materi thaharah dengan kesadaran menjaga kebersihan lingkungan siswa kelas VII MTs  Hasan  Kafrawi  Mayong  Jepara.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa semakin tinggi penguasaan materi thaharah siswa maka kesadaran menjaga kebersihan  lingkungan  madrasah  yang  dimiliki  oleh  siswa  juga  tinggi  dan begitu  pula  sebaliknya  apabila  penguasaan  materi thaharah siswa  rendah maka  kesadaran  menjaga  kebersihan  lingkungan  madrasah  yang  dimiliki oleh siswa juga rendah.
Setelah  mengetahui  hubungan  antara  penguasaan  materi thaharah dengan kesadaran  menjaga  kebersihan  maka  selanjutnya  pihak  sekolah  dapat  menetukan langkah selanjutnya terkait manajemen  lingkungan MTs Hasan  Kafrawi Mayong Jepara.  Sehingga  apa  yang  direncanakan  dan  dilaksanakan  memiliki  acuan  data yang valid.
Achmad Ali Fikri, Astitik Nikmah, M. Farid Bustomi

## Daftar Pustaka
Alhafidz, Ahsin W. 2007. Fikih Kesehatan . Jakarta: AMZAH.
Arikunto,  Suharsimi.  2010. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Fikri,  Achmad  Ali  dan  Ahmad  Sauqil  Jazil.  2018. Manajemen  Fasilitas  Terhadap Progresivitas Siswa. Jurnal Quality , Vol. 6, No. 2: 14-23.
Hasan, M. Iqbal. 2005. Pokok-pokok Materi Statistik I: Statistik Deskriptif . Jakarta: Bumi Aksara.
K, Rahmat dan Dwi Susilo. 2008. Sosiologi Lingkungan . Jarakta: Raja Grafindo.
Kementerian  Agama  RI.  2011. At-Thayyib:  Al-Qur’an  Transliterasi  Per  Kata  dan Terjemah Per Kata . Jawa Barat: Cipta Bagus Segara.
Masrukhin. 2018. Statitik Deskriptif dan Inferensial . Kudus: Media Ilmu Press.
Singarimbun, Masri. 1995. Metode Untuk Survei . Jakarta: Pustaka.
Sudijono,  Anas.  1998. Pengantar  Evaluasi  Pendidikan. Jakarta:  PT  Raja  Grafindo Persada.
Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sunarto.  1987. Teknik  Sampling .  Jakarta:  Proyek  Lembaga  Pendidikan  Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.