## Aplikasi Bahasa Isyarat Pengenalan Huruf Hijaiyah Bagi Penyandang Disabilitas Tuna Runggu

## Nurul Huda
Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Bina Darma Jalan A. Yani no.3 Palembang nurul_huda@binadarma.ac.id
Abstrak ---Pengenalan huruf hijaiyah tidak hanya dikenalkan kepada orang-orang yang berkehidupan normal saja tetapi juga harus dikenalkan kepada orang-orang yang memiliki kebutuhan khusus  terutama  bagi  yang  beragama  Islam  seperti  halnya kepada  para  penyandang  disabilitas  tuna  rungu.  Tuna  rungu merupakan  seseorang  yang  mengalami  kesulitan  dalam pendengarannya, sehingga dalam berkomunikasi para penderita tuna rungu menggunakan bahasa isyarat. Saat ini masih jarang ditemui  media  yang  dapat  digunakan  untuk  memberikan pendidikan kepada penyandang tuna rungu dalam mengenal dan memahami  huruf  hijaiyah,  dimana  sebelumnya  pernah digunakan  media  buku  isyarat  tetapi  saat  ini  buku  tersebut sangat  sulit  ditemukan.  Permasalahan  tersebut  menyebabkan penyandang  tuna  rungu  kesulitan  dalam  mengenal  dan mempelajari huruf-huruf hijaiyah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan  untuk  membangun  sebuah  aplikasi  pengenalan  huruf hijaiyah  bagi  penyandang  tuna  rungu  agar  mempermudah mereka  dalam  mengenal  huruf-huruf  hijaiyah.  Penelitian  ini menggunakan  metode  pengembangan  sistem waterfall ,  sehingga aplikasi  hasil  dari  penelitian  ini  dapat  digunakan  penyandang tuna  rungu  dalam  mengenal  huruf-huruf  hijaiyah  serta  dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.
Kata kunci-- Huruf Hijaiyah, Tuna Rungu, Waterfall

## I. PENDAHULUAN
Penyandang  tuna  rungu  memiliki  hambatan  dalam pendengaran  karena  memiliki  hambatan  tersebut  maka tunarungu  pun  memiliki  hambatan  dalam  berbicara  sehingga mereka  biasa  disebut  tunawicara  [1].  Tuna  rungu  merupakan seseorang  yang  mengalami  kesulitan  dalam  pendengarannya, sehingga  dalam  berkomunikasi  para  penderita  tuna  rungu menggunakan  bahasa  isyarat.  Cara  berkomunikasi  dengan individu  tersebut  menggunakan  bahasa  isyarat,  untuk  abjad jari  telah  dipatenkan  secara  internasional  sedangkan  untuk isyarat  bahasa  berbeda-beda  di  setiap  negara  [2]. Permasalahan  yang  terjadi  adalah  kesulitan  penyandang  tuna rungu dalam mengenal dan mempelajari huruf-huruf hijaiyah, dimana  sangat  sulitnya  menemukan  bahkan  tidak  ditemukan lagi  media  pembelajaran  baik  itu  buku  maupun  media elektronik  yang  dapat  digunakan  penyandang  tuna  rungu dalam  mengenal  huruf-huruf  hijaiyah.  Beberapa  waktu  yang
lalu  pernah  diterbitkan  sebuah  buku  isyarat  yang  berisikan tentang  pengenalan  huruf  hijaiyah  bagi  penyandang  tuna rungu, tetapi saat ini buku yang menggunakan bahasa isyarat itupun  telah  sulit  untuk  ditemukan.  Bahasa  isyarat  yang sederhana  ataupun  bentuk  lain  perlu  dipahami  oleh  orang normal dalam berkomunikasi sehari-hari.  Salah satu kesulitan adalah bagaimana orang tuli menginformasikan bahasa isyarat yang  digunakan  dan  dapat  dipahami  oleh  orang  yang  bisa mendengar sehingga penderita tuna rungu dapat berkomunikasi,  berinteraksi,  bergaul,  berteman,  dan  terjadi dialog dalam pergaulan sehari-hari [3].  Bahasa isyarat bukan hanya  dibutuhkan  oleh  penderita  tuna  rungu  dalam berkomunikasi sesama manusia sehari-hari dalam, tetapi juga dibutuhkan    dalam  mengenal  dan  membaca  Al-qur’an, diantaranya adalah dalam mengenal huruf-huruf hijaiyah.
Pengenalan  huruf  hijaiyah  merupakan  kunci  dasar mampu  membaca  Al-Qur’an  dan  Hadis.  HurufHijaiyah,  bagi seorang  muslim,  menjadi  kebutuhan  dasar  dalam  memahami kedua  pedoman  pokok  kehidupannya.  Hijaiyah  atau  juga sering  dikenal  sebagai  huruf  Arab  itu  berjumlah  29  huruf. Huruf itu kemudian merupakan bagian dari bahasa Arab yang menjadi  bahasa  pokok  dalam  Quran  dan  Hadist  [4].  Dengan memanfaatkan  perkembangan  teknologi  komputer,  maka penulis  akan  membangun  sebuah  aplikasi  pengenalan  huruf hijaiyah yang dikhususkan bagi penyandang  tuna rungu agar para penyandang disabilitas tuna rungu dapat lebih mengenal huruf-huruf    hijaiyah  dan  diharapkan  dapat  membaca  Al- Qur’an dengan baik dan benar sehingga menjadi penghafal Al- Qur’an  karena  huruf  hijaiyah  ini  merupakan  pelajaran  dasar dalam pengenalan huruf-huruf dalam Al-Qur’an.

## II. TINJAUAN PUSTAKA

## A. D ISABILITAS
Difabel  atau  disabilitas  adalah  istilah  yang  meliputi gangguan,  keterbatasan  aktivitas,  dan  pembatasan  partisipasi [5]. Gangguan adalah sebuah masalah pada fungsi tubuh atau strukturnya,  suatu pembatasan kegiatan adalah kesulitan yang dihadapi  oleh  individu  dalam  melaksanakan  tugas  atau tindakan,  sedangkan  pembatasan  partisipasi  merupakan masalah yang dialami oleh individu dalam keterlibatan dalam situasi  kehidupan.  Jadi  disabilitas  adalah  sebuah  fenomena
kompleks, yang mencerminkan interaksi antara ciri dari tubuh seseorang dan ciri dari masyarakat tempat dia tinggal.
Penyandang  cacat  adalah  setiap  orang  yang  mempunyai kelainan  fisik  dan/atau  mental,  yang  dapat  mengganggu  atau merupakan rintangan dan hambatan baginya untuk melakukan secara selayaknya, yang terdiri dari:
1. penyandang cacat fisik;
2. penyandang cacat mental; serta
3. penyandang cacat fisik dan mental.

## B. Bahasa Isyarat
Bahasa isyarat merupakan kaedah komunikasi yang tidak menggunakan  suara,  tetapi  pergerakan  tangan,  badan  dan bibir untuk menyampaikan maklumat dan melahirkan fikiran seorang penutur [6] . Bahasa isyarat berkembang di kalangan komuniti  pekak  dan  tuli,  dan  juga  digunakan  oleh  suadara- mara penutur pekak, serta juru bahasa isyarat. Bahasa isyarat merupakan  bahasa  yang,  tidak  menggunakan  pola  bunyi, sebaliknya  menggunakan  pola  isyarat  dihantar  (komunikasi manual,  bahasa  badan)  untuk  memberi  makna—serentak dengan  gabungan  bentuk  tangan,  orientasi  dan  pergerakkan tangan,  lengan,  atau  badan,  dan  raut  muka  untuk menggambarkan dengan licin pemikiran penutur.
Bahasa  isyarat  adalah metode  komunikasi  untuk  orang- orang  yang  tuli  atau  tuna  rungu  di  mana  gerakan  tangan, gerakan  tubuh  dan  ekspresi  wajah  menyampaikan  struktur tata bahasa dan makna [7].
Bahasa  Isyarat adalah  bahasa  yang  mengutamakan komunikasi manual, bahasa tubuh, dan gerak bibir, bukannya suara,  untuk  berkomunikasi.  Kaum  tuna  rungu  adalah kelompok  utama  yang  menggunakan  bahasa  ini,  biasanya dengan  mengkombinasikan  bentuk  tangan,  orientasi  dan gerak  tangan,  lengan,  dan  tubuh,  serta  ekspresi  wajah  untuk mengungkapkan  pikiran  mereka.  Untuk  Indonesia,  ada  dua sistem bahasa isyarat yang berlaku, Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO) dan Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI).
C. T UNARUNGU / T ULI Tuli, tunarungu, atau gangguan dengar dalam kedokteran adalah  kondisi  fisik  yang  ditandai  dengan  penurunan  atau ketidakmampuan seseorang untuk mendengarkan suara [8].
Tuli dalam kedokteran dibagi atas 3 jenis:
1. Tuli/Gangguan  Dengar  Konduktif  adalah  gangguan dengar  yang  disebabkan  kelainan  di  telinga  bagian  luar dan/atau  telinga  bagian  tengah,  sedangkan    saraf pendengarannya  masih  baik,  dapat  terjadi  pada  orang dengan  infeksi  telinga  tengah,  infeksi  telinga  luar  atau adanya serumen di liang telinga.
2. Tuli/Gangguan  Dengar  Saraf  atau  Sensorineural  yaitu gangguan  dengar  akibat  kerusakan  saraf  pendengaran, meskipun tidak  ada gangguan di telinga bagian luar atau tengah.
3.  Tuli/Gangguan  Dengar  Campuran  yaitu  gangguan  yang
merupakan  campuran  kedua  jenis  gangguan  dengar  di atas, selain mengalami kelainan di telinga bagian luar dan tengah juga mengalami gangguan pada saraf pendengaran.
Untuk  menentukan  jenis  dan  derajat  ketulian  dapat diperiksa dengan audiometri. Disamping dengan pemeriksaan audiometri,  ambang  respon  seseorang  terhadap  bunyi  dapat juga dilakukan dengan pemeriksaan BERA (Brainstem Evoke Response  Audiometry,  dapat  dilakukan  pada  pasien  yang tidak dapat diajak komunikasi atau anak kecil.

## D. Pengertian Huruf Hijaiyah
Huruf  arab  adalah  huruf  hijaiyah.  Huruf  hijaiyah  adalah kumpulan  huruf-huruf  arab  yang  berjumlah  30  huruf.  Huruf- huruf inilah yang terpakai dalam Al-Qur'an dan dikenal pada masa sekarang. Sedangkan menurut KBBI hijaiah huruf Arab (dari alif sampai ya ) [9].

## E. XAMPP
XAMPP adalah  fasilitas  untuk  banyak  sistem  operasi seperti Windows, Linux, Mac, dan  Solaris  yang memungkinkan sebuah web dinamis bisa diakses secara local menggunakan  web  server  local  [10].  Kata XAMPP sendiri terdiri dari :
a. X  yang  berarti Cross Platform karena XAMPP bisa dijalankan di Windows, Linux, Mac , dan Solaris.
b. A yang berarti Apache sebagai web server nya.
c. M  yang  berarti MySQL sebagai Database Management System (DBMS)
d. PP  yang  berarti  PHP  dan  Perl  sebagai  bahasa  yang didukungnya.

## F. PHP
PHP  adalah  sebuah  bahasa  pemrograman  web  berbasis server ( server-side ) yang mampu memparsing kode PHP dari kode  web  dengan  ekstensi.php,  sehingga  menghasilkan tampilan  website  yang  dinamis  di  sisi client ( browser) [11] . PHP  adalah  bahasa  script  yang  sangat  cocok  untuk pengembangan web dan dapat dimasukkan ke dalam HTML.

## G. MYSQL
MySQL merupakan database yang  paling  digemari  di kalangan programmer web, dengan alasan bahwa program ini merupakan database yang sangat kuat dan cukup stabil untuk digunakan  sebagai  media  penyimpanan  data.  Sebagai  sebuah database server  yang  mampu  untuk  memanajemen database dengan  baik, MySQL terhitung  merupakan database yang paling  digemari  dan  paling  banyak  digunakan  dibanding database lainnya” [12].
H. Unified Modeling Language (UML) UML  ( Unified Modeling Language )  adalah  ‘bahasa’ pemodelan  untuk  sistem  atau  perangkat  lunak  yang berparadigma  ‘berorientasi  objek’  [13].    Pemodelan ( modeling )  sesungguhnya  digunakan  untuk  penyederhanaan
permasalahan-permasalahan  yang  kompleks  sedemikian  rupa sehingga lebih mudah dipelajari dan dipahami”.
Unified Modeling Language (UML) adalah  sebuah standarisasi bahasa pemodelan untuk pembangunan perangkat lunak  yang  dibangun  dengan  menggunakan  teknik pemrograman  berorientasi  objek  [14].  Ada  3  diagram  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu class diagram, use case diagram dan activity diagram.
1. Class Diagram class diagram  menggambarkan  struktur  sistem  dari  segi pendefinisan  kelas  –  kelas  yang  akan  dibuat  untuk membangun sistem.
2. Use Case Diagram
use case diagram  merupakan  pemodelan  untuk  kelakuan sistem  yang  dibuat, use case diagram  medeskripsikan sebuah interaksi antara satu atau lebih aktor dengan sistem informasi yang akan dibuat.
3. Activity Diagram
activity diagram  menggambarkan workflow (aliran  kerja) atau  aktivitas  dari  sebuah  sistem  atau  proses  bisnis. Diagram  aktivitas  menggambarkan  aktivitas  –  aktivitas sistem bukan apa yang dilakukan aktor.

## III. METODOLOGI PENELITIAN
Metode  pengembangan  sistem    yang  digunakan  dalam penelitian  ini  yaitu:  metode  waterfall  [15].  Metode  air  terjun ( waterfall )  sering  juga  disebut  model  sekuensial  linier ( sequential linear )  atau  alur  hidup  klasik  ( classiclife cycle ). Model  air  terjun  menyediakan  pendekatan  alur  hidup  terurut mulai  darianalisis,  desain,  pengodean,  pengujian,  dan pemeliharaan.Tahapan  metode  air  terjun  dapat  dilihat  pada Gambar 1.
Gambar 1. Metode Waterfall

## A. Analisis
Proses  pengumpulam  kebutuhan  dilakukan  secara intensif  untuk  menspesifikasikan  kebutuhan  perangkat  lunak agar  dapat  dipahami  perangkat  lunak  sepeti  apa  yang dibutuhkan  oleh user .  Spesifikasi  kebutuhan  perangkat  lunak pada tahap ini perlu untuk didokumentasikan.

## B. Desain
Desain perangkat lunak adalah proses multilangkah yang
fokus  pada  desain  pembuatan  program  perangkat  lunak termasuk struktur data, arsitektur perangkat lunak, representasi antarmuka,  dan  prosedur  pengodean.  Tahap  ini  mentranslasi kebutuhan  perangkat  lunak  dari  tahap  analisis  kebutuhan    ke representasi  desain  agar  dapat  diimplementasikan  menjadi program pada tahap selanjutnya. Desain perangkat lunak yang dihasilkan pada tahap ini juga perlu didokumentasikan.

## C. Pengkodean
Desain harus ditranslasikan ke dalam program perangkat lunak.  Hasil  dari  tahap  ini  adalah  program  komputer  sesuai dengan desain yang telah dibuat pada tahap desain.

## D. Pengujian
Pengujuan  fokus  pada  perangkat  lunak  secara  dari  segi lojik  dan  fungsional  dan  memastikan  bahwa  semua  bagian sudah diuji. Hal ini dilakukan untuk meminimalisir kesalahan ( error )  dan  memastikan  keuaran  yang  dihasilkan  sesuai dengan yang diinginkan.

## E. Pemeliharaan (Maintenance)
Tidak  menutup  kemungkinan  sebuah  perangkat  lunak mengalami  perubahan  ketika  sudah  dikirimkan  ke user . Perubahan itu bisa ada karena adanya kesalahan yang muncul dan tidak terdeteksi saat pengujian atau perangkat lunak harus beradaptasi  dengan  lingkungan  baru.  Tahap  pendukung  atau pemeliharaan  dapat  mengulangi  proses  pengembangan  mulai dari analisis spesifikasi untuk perubahan perangkat lunak yang sudah ada, tapi tidak untuk membuat perangkat lunak baru.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Halaman Menu Utama
Tampilan  menu  ini  merupakan  menu  untuk  memulai pembelajaran huruf hijaiyah yang dapat dilihat pada Gambar 2 di bawah ini:
Gambar 2. Tampilan Menu Utama

## B. Halaman Menu Mulai Pembelajaran
Untuk  memulai  pembelajaran  dengan  mengklik  tombol start . Pada menu ini terdapat huruf-huruf hijaiyah yang terdiri
dari 29 huruf. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Gambar 3.

## Gambar 3. Tampilan Menu Mulai Pembelajaran

## C. Halaman Menu Tampilan Bahasa Isyarat Huruf Alif
Setelah mengklik huruf hijaiyah alif maka akan langsung masuk  kemenu  huruf  hijaiyah  alif  dalam  bahasa  isyarat, seperti pada Gambar 4.

## Gambar 4. TampilanBahasa Isyarat Huruf Alif

## D. Halaman Menu Tampilan Bahasa Isyarat Huruf Ba
Setelah mengklik huruf hijaiyah Ba maka akan langsung kemenu huruf  hijaiyah Ba  dalam bahasa  isyarat, seperti pada Gambar 5.

## Gambar 5. TampilanBahasa Isyarat Huruf Ba

## E. Halaman Menu Bahasa Isyarat Huruf Ta
Setelah mengklik huruf hijaiyah Ta maka akan langsung kemenu  huruf  hijaiyah  Ta  dalam  bahasa  isyarat,  seperti  pada Gambar 6.
Gambar 6. TampilanBahasa Isyarat Huruf Ta

## F. Halaman Menu Tampilan Bahasa Isyarat Huruf Tsa
Setelah mengklik huruf hijaiyah Tsa maka akan langsung kemenu huruf hijaiyah Tsa dalam bahasa isyarat, seperti pada Gambar 7.

## Gambar 7. Disain Bahasa Isyarat Huruf Ta

## G. Halaman Menu Bahasa Isyarat Huruf  Jim
Setelah mengklik huruf hijaiyah Jim maka akan langsung kemenu huruf hijaiyah Jim dalam bahasa isyarat, seperti pada Gambar 8.
Gambar 8. Disain Bahasa Isyarat Huruf Jim

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka dapat disimpulkan  bahwa  aplikasi  bahasa  isyarat  pengenalan  huruf hijaiyah  bagi  penyandang  disabilitas  tuna  rungu  ini  telah
berhasil  dibuat  dan  aplikasi  ini  dapat  membantu mempermudah  para  penderita  tuna  rungu  dalam  mempelajari huruf hijaiyah dan dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.  Untuk  pengembangan  selanjutnya  agar  dapat  dibuat dalam bentuk aplikasi berbasis android dan dapat ditambahkan dalam bentuk gambar multimedia sehingga tampilannya dapat lebih interaktif.
DAFTAR PUSTAKA [1] N.  Huda  and  N.  A.  O.  Saputri,  “Aplikasi PembelajaranBahasa Isyarat bagi Penyandang Disabilitas Tunarungu Berbasis Desktop,” in Prosiding Seminar Nasional Darmajaya , 2018, pp. 19–26.
[2] S.  Subandi, I.  G.  N.  Triska, I. M. D. Susila,  and I.  G. Harsemadi,  “Augmented  Reality  Book  STMIK STIKOM Bali Berbasis Android Mobile,” JOSINFO J. Online Sist. Inf. , vol. 1, no. 1, 2015.
[3] N.  M.  L.  K.  Putri,  D.  P.  Parmiti,  and  I.  K.  Sudarma, “Pengembangan  Video  Pembelajaran  dengan  Bahasa Isyarat Berbasis Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas V  di  SDLB-B  Negeri  I  Buleleng  Tahun  Pelajaran 2017/2018,” J. EDUTECH Undiksha ,  vol.  8,  no.  2, 2017.
[4] A.  Rohmawati,  “Efektivitas  Pembelajaran,” JPUD- Jurnal Pendidik. Usia Dini ,  vol.  9,  no.  1,  pp.  15–32, 2015.
[5] S.  Thohari,  “Pandangan  Disabilitas  dan  Aksesibilitas Fasilitas  Publik  bagi  Penyandang  Disabilitas  di  Kota Malang,” Indones. J. Disabil. Stud. , vol. 1, no. 1, 2017.
[6] I. Kautsar, R. I. Borman, and A. Sulistyawati, “Aplikasi Pembelajaran  Bahasa  Isyarat  Bagi  Penyandang  Tuna Rungu  Berbasis  Android  Dengan  Metode  BISINDO,” in SEMNASTEKNOMEDIA ONLINE , 2015. [7] R.  A.  Mursita,  “Respon  Tunarungu  terhadap Penggunaan Sistem Bahasa Isyarat Indonesa (SIBI) dan Bahasa Isyarat Indonesia (Bisindo) dalam Komunikasi,” Inklusi , vol. 2, no. 2, pp. 221–232, 2015. [8] M.  Bangsawan  and  H.  Ilyas,  “Analisis  Karakteristik Pekerja  dengan  Gangguan  Ketulian  Pekerja  Pabrik Kelapa Sawit,” J. Ilm. Keperawatan Sai Betik , vol. 10,
no. 2, pp. 251–257, 2017.
[9] M.  E.  Apriyani,  M.  Huda,  and  S.  Prasetyaningsih, “Analisis  Penggunaan  Marker  Tracking  Pada Augmented Reality Huruf Hijaiyah,” J. Infotel , vol. 8, no. 1, pp. 71–77, 2016.
[10]  H. T. Sihotang, “Sistem Informasi Pengagendaan Surat berbasis  Web  Pada  Pengadilan  Tinggi  Medan,” J. Inform. Pelita Nusant. , vol. 3, no. 1, pp. 6–9, 2018.
[11]  M.  Suhartanto,  “Pembuatan  Website  Sekolah Menengah  Pertama  Negeri  3  Delanggu  dengan menggunakan PHP dan  Mysql,” Speed-Sentra Penelit. Eng. dan Edukasi , vol. 4, no. 1, 2017.
[12]  H.  O.  L.  Wijaya,  “Penerapan  Metode  Waterfall  pada Sistem  Informasi  Pendaftaran  Pasien  Rawat  Jalan berbasis Web Mobile,” J. SISFOKOM , vol. 6, no. 2, pp. 80–85, 2017.
[13]  H.  Hartono  and  J.  Jimmy,  “Perancangan  Aplikasi Mobile Repository Skripsi (Skripsi Alumni Mahasiswa) STMIK IBBI Medan berbasis Android,” J. Ilm. Core IT Community Res. Inf. Technol. , vol. 5, no.
2, 2017.
[14]  A.  Anisah  and  S.  Sayuti,  “Perancangan  Sistem Informasi  Registrasi  Online  untuk  Penerimaan  Siswa Baru berbasis Web pada SMK Negeri 1 Kelapa Bangka Barat,” J. SISFOKOM ,  vol.  7,  no.  2,  pp.  174–179, 2018.
[15]  T.  Sugihartono,  D.  Ardiansyah,  and  M.  Zakky, “Implementasi Sistem Pendukung Keputusan Penerima Bantuan  Rumah  Tidak  Layak  Huni  berbasis  Web,” J.
SISFOKOM , vol. 7, no. 1, pp. 52–56, 2018.