DOI : https://doi.org/10.51903/pixel.v16i1.1116

## Desain Media Pembelajaran Struktur Bumi Dan Batuan Berbasis Interaktif
Fitro Nur Hakim 1 , Eko Wahyu Wibowo 2 1 Universitas Sains dan Teknologi Komputer masfitro@gmail.com
2 Universitas Sains dan Teknologi Komputer kyoichiproject@live.com

## ARTICLE  INFO
Article history:
Received Februari  2023
Received in revised form April 2023 Accepted Mei 2023
Available online Juli 2023

## ABSTRACT
The development of information technology brought a  lot  of  impact  on  education,  both  positive  and negative  impacts.  One  positive  impact  is  involved the  development  of  instructional  media  for  school students.  This  study  takes  a  case  study  at  SMK Grafika  Bakti  Nusantara  Semarang.Proses  data collection using interviews, observation  and literature  study.  Dsesign  in this  study  using  ADDIE method  approach.  Results  of  this  research  is  an interactive multimedia used by students to study the structure  of  earth  and  rock  interactively.  The animation and music will help the students to reduce boredom  in  the  learning  process.  In  learning  media earth and rock structure is also equipped with a quiz that can be accessed directly by students to measure the  level  of  students'  understanding  of  the  material structure of the earth and rocks are studied. Material quiz  built  using  database  that  allows  administrators to update the material question.
Keywords:  learning media, interactive, database

## 1. Pendahuluan
Dewasa  ini  perkembangan  komputer  dengan  segala  kecanggihannya  membawa  dampak  positif dan negatif dalam dunia bisnis maupun pendidikan. Dampak positif dari adanya komputer adalah adanya  data  yang  diproses  menjadi  informasi  yang  dibutuhkan  dapat  disajikan  dengan  cepat, akurat  dan  tepat  waktu  sedangkan  dampak  negatifnya  adalah  penyalahgunaan    dari  penggunaan komputer  tersebut.  Terlepas  dari  semua  itu  bahwa  kemajuan  teknologi  yang  dapat  mendukung pengolahan informasi menjadi alat pemicu persaingan dunia bisnis, ekonomi, maupun pendidikan yang makin kompetitif.
Kegiatan  belajar  mengajar  pada  lingkungan  sekolah  biasanya  adalah  guru  menerangkan  materi yang  telah  dipersiapkan  kemudian  siswa  diberi  kesempatan  menanyakan  materi  yang  dianggap kurang  jelas  dan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  kemampuan  siswa  menyerap  materi  maka diberikan  tes  baik  secara  tertulis  atau  lisan.  Siswa  hanya  menyimak  penjelasan  dan  melihat  apa yang ada dalam buku dalam sistem belajar ini.
Kegiatan  Proses  Belajar  Mengajar  (PBM)  sering  kali  dihadapkan  pada  materi  yang  abstrak  dan diluar  pengalaman  siswa  sehari-hari,  sehingga  materi  ini  sulit  untuk  diajarkan  oleh  guru  dan dipahami  oleh  siswa.  Visualisasi  adalah  salah  satu  cara  yang  dapat  dilakukan  untuk mengkonkritkan  sesuatu  yang  abstrak.  Gambar  dua  dimensi  atau  model  tiga  dimensi  adalah visualisasi yang sering digunakan sebagai media pengantar materi pelajaran dalam proses belajar
mengajar.  Visualisasi  pada  proses  pembelajaran  berkembang  dalam  bentuk  Gambar  bergerak (animasi) yang dapat ditambahkan suara (audio).
Berdasarkan  data  yang  penulis  kumpulkan,  yaitu  ada  100  siswa  kelas  XI  dari  sekolah  SMK Grafika Bakti Nusantara Semarang, 80% siswa cepat merasa bosan ketika belajar tentang  materi struktur  bumi  dan  batuan  hanya  menggunakan  media  buku  tekstual  dan  papan  tulis,  sedangkan 15% persen diantaranya merasa cukup bosan dengan proses penyampaian materi pelajaran secara manual,  dan  sisanya  menjawab  tidak  bosan.  Berdasar  data  yang  penulis  kumpulkan  dari  siswa kelas  XI  di  SMK  Grafika  Bakti  Nusantara Semarang  tentang  tingkat  kebosanan  terhadap  materi struktur bumi dan batuan, dapat digambarkan seperti pada Gambar 1.1 .
Gambar 1.1 Grafik Persentase Tingkat Kebosanan Siswa XI terhadap Materi Strukutr Bumi Dan Batuan di SMK Grafika Bakti Nusantara.
Bertujuan  untuk  menghilangkan  rasa  bosan  siswa  dalam  proses  belajar  mengajar,  maka dibangunlah media pembelajaran dengan tampilan yang menarik disertai animasi yang menghibur yang diiringi dengan musik.
Tumbuhan  atau  hewan  dengan  mudah  dapat  diamati  struktur  didalamnya,  akan  tetapi  struktur bumi  tidak  dapat  langsung  diamati  dengan  mata,  untuk  melihat  lapisan  penyusun  bumi  harus menggunakan teknologi canggih. Siswa sulit untuk membayangkan dan memahami struktur bumi tersebut  dengan  cepat.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  adanya  program  bantu  pembelajaran  yang dapat memvisualisasikan struktur bumi beserta penjelasannya dengan tampilan yang menarik. Multimedia  merupakan  kombinasi  teks,  seni,  suara,  gambar,  animasi,  dan  video  yang disampaikan  dengan  komputer  atau  dimanipulasi  secara  digital  dan  dapat  disampaikan  dan/atau dikontrol  secara  interaktif  [1].  Ada  tiga  jenis  multimedia,  salah  satu  diantaranya  yaitu, Multimedia  Interaktif.  Pengguna  dapat  mengontrol  apa  dan  kapan  elemen-elemen  multimedia akan dikirimkan atau ditampilkan [2].

## 2. Metode Penelitian
Desain  yang  digunakan  dalam  mengembangkan  penelitian  ini  adalah  menggunakan  metode ADDIE,  adapun  tahap  yang  dilakukan  meliputi,  Analisis,  Desain,  Pengembangan,  Implementasi dan Evaluasi [3].
1. Analisis
Pada tahap analisis akan dilakukan proses mendefinisikan kebutuhan untuk membangun media belajar interaktif visualisasi struktur bumi dan batuan.
2. Desain
Pada  tahap  desain  ini  akan  membahas  tentang  membuat  rancangan  media  belajar interaktif  struktur  bumi  dan  batuan  secara  garis  besar.  Kegiatan  yang  dilakukan  adalah membangun  rancangan  tampilan  antar  muka  dari  media  belajar  interaktif  struktur  bumi dan batuan. Pada tahap ini akan dibangun beberapa rancangan tampilan antar muka, yang diantaranya :
 Tampilan antar muka menu utama (Menu Home)
 Tampilan antar muka menu struktur bumi
 Tampilan antar muka menu batuan
 Tampilan antar muka menu Quiz
 Tampilan antar muka menu nilai
 Rancangan Database XML
3. Pengembangan
Pada  tahap  pengembangan  ini,  mulai  menerjemahkan  rancangan  program  media  belajar interaktif  struktur  bumi  dan  batuan  ke  dalam  bahasa  pemrograman.  Dalam  membangun program  media  belajar  interaktif  ini  menggunakan  Software  Adobe,  sedangkan  bahasa pemrograman  dalam  software  disebut  dengan action  script .  Untuk  membangun  program media  belajar  interaktif  ini  menggunakan  beberapa action  script yang  di  gunakan  untuk mengatur  navigasi  tombol  dan  memanggil  database  xml.  XML  kepanjangan  dari "extensible  markup  language".  Dalam  kaitan  dengan  bahasa  pemrograman,  kata extensible  berarti  pengembang  yang  dapat  mengembangkan  kemampuanya.  Informasi dalam XML disimpan didalam tag. Markup berarti sebuah bahasa yang dibangun dengan menggunakan tag untuk mengelilinginya[4]Sunyoto.
4. Implementasi
Pada tahap ini, penulis melakukan pengujian terhadap program media belajar interaktif struktur bumi dan batuan yang telah dibangun. Hasil-hasil penelitian terhadap fisik bumi menunjukkan bahwa batuan-batuan pembentuk bumi mulai dari kerak bumi sampai inti bumi memiliki komposisi mineral dan unsur kimia yang berbeda-beda [5]. Berdasarkan pada proses pembentukannya batuan dapat dibedakan menjadi tiga kelompok, yaitu batuan beku, batuan endapan, dan batuan malihan [6].
5. Evaluasi
Pada tahap ini penulis mulai mengevaluasi program media belajar interaktif struktur bumi dan batuan yang telah dilakukan pengujian sebelumnya. Tahap ini dilakukan untuk mengetahui kekurangan dari program media belajar interaktif struktur bumi dan batuan, sehingga dapat melakukan perbaikan dan penyempurnaan

## 3. Hasil dan Pembahasan
Halaman  menu  utama  adalah  halaman  tatap  muka  yang  pertama  kali  dijumpai  ketika  pengguna menjalankan media belajar interaktif pada pertama kali. Pada halaman ini tersedia beberapa menu diantaranya tombol fungsi untuk mengakses menu struktur bumi, menu batuan, menu kuis, panel musik, dan tombol keluar dari program. Tampilan pada menu utama tersebut dapat digambarkan pada Gambar 3.1

## Gambar 3.1 Tampilan Halaman Menu Utama

## 3.1. Halaman Struktur Bumi
Ketika  pengguna  memilih  menu  bumi  pada  manu  utama,  maka  multimedia  interaktif  akan membuka  menu struktur bumi. Pada menu ini pengguna dapat mempelajari tentang lapisan  yang membentuk bumi. Tampilan dari halaman struktur bumi dapat dilihat pada Gambar 4.2
Gambar 3.2 : Halaman Struktur Bumi

## 3.2. Halaman Batuan
Ketika  pengguna  memilih  menu  batuan  pada  menu  utama,  maka  program  akan  menampilkan menu  batuan  .  Pada  halaman  ini  pengguna  dapat  mempelajari  berbagai  bentuk  batuan  berdasar cara tebentuknya. Tampilan halaman batuan dapat dilihat pada Gambar 3.3

## Gambar 3.3 : Halaman Batuan

## 3.3. Halaman Media Belajar
Halaman  kuis  berisi  pertanyaan-pertanyaan  yang  dapat  dijawab  oleh  pengguna  sebagai  bahan evaluasi  dari  pembelajaran  pengguna  pada  bab  struktur  bumi  dan  batuan.  Ketika  Pengguna memilih jawaban, maka akan secara otomatis menuju pada pertanyaan berikutnya. Setelah  pengguna  menjawab  semua  pertanyaan,  maka  akan  di  tampilkan  nilai  yang  diperoleh. Kemudian akan muncul tombol ulangi, jika pengguna ingin mengulang kuis dari awal lagi. Panel  musik  terletak  pada  bagian  kiri  bawah  pada  tampilan  tatap  muka.  Pada  menu  musik  ini terdapat tombol play untuk  memainkan lagu, tombil stop untuk  matikan lagu, tombol next untuk memainkan lagu selanjutnya dan tombol reverse untuk memainkan lagu sebelumnya.

## 3.4. Pengujian Media
Pengujian  media  belajar  ini  menggunakan  metode  black  box.  Pengujian  black  box  merupakan pengujian  program  berdasarkan  fungsi  dari  masing-masing  fitur.  Tujuan  dari  metode  blackbox adalah  menemukan  kesalahan  fungsi  dari  program.  Pengujian  dengan  metode  black  box dilakukan  dengan  sejumlah  input  pada  program  aplikasi  yang  kemudian  diproses  sesuai kebutuhan  fungsionalnya  untuk  melihat  apakah  program  aplikasi  menghasilkan  output  yang diinginkan dan sesuai dengan program tersebut.
Pengujian dilakukan dengan  mencoba semua kemungkinan yang terjadi dan pengujian dilakukan secara  berulang  –  ulang.  Jika  dalam  pengujian  terjadi  kesalahan  maka  akan  melakukan penelusuran  dan  memperbaiki  kesalahan  tersebut.  Jika  telah  selesai  melakukan  perbaikan,  maka dilakukan pengujian kembali.
3.5. Pembahasan Media
Berdasarkan  simulasi  media  belajar  yang  telah  dilakukan  pada  tahap  pengujian  dilakukan  hasil pembahasan media belajar adalah sebagai berikut:
Menu  utama,  dimana  pada  menu  ini  terdapat  beberapa  tombol  yang  berfungsi  untuk  membuka menu  yang  diinginkan.  Misalnya  ketika  menekan  tombol  bumi,  maka  akan  membuka  menu struktur  bumi.  Pada  menu  utama  juga  terdapat  panel  musik,  yang  berfungsi  untuk  mengatur musik.
Menu  Bumi,  terbuka  ketika  pada  menu  utama  di  tekan  tombol  bumi.  Pada  menu  ini  dibahas mengenai  struktur  bumi  dan  lapisan-lapisannya.  Menu  Batuan,  menu  ini  berfungsi  ketika  pada
menu  utama  ditekan  tombol  batuan.  Pada  menu  ini  dibahas  mengenai  berbagai  macam  batuan berdasar proses terbentuknya.
Menu  kuis,  menu  ini  terbuka  ketika  di  tekan  tombol  quiz  pada  menu  utama.  Pada  menu  ini menampilkan beberapa pertanyaan pilihan ganda tentang materi yang telah disajikan sebelumnya pada  menu  bumi  dan  batuan.  Tampilan  nilai  kuis,  tampilan  ini  akan  muncul  ketika  user  selesai menjawab semua pertanyaan kuis. Program pembelajaran ini menggunakan animasi yang menarik sehingga dapat mengurangi kebosanan siswa ketika berlangsungnya proses belajar mengajar. Penggunaan XML dalam program dapat mempermudah admin untuk meng-update isi dan materi dari soal yang terdapat pada menu kuis.
Hasil dari data angket  minat siswa terhadap pembelajaran didapatkan gambaran bahwa sebagian besar  dari  sample  yang  diambil  secara  random  dari  siswa  di  SMK  Grafika  Bakti  Nusantara Semarang, merasa antusias dengan materi yang diberikan.
Gambar 3.4. Grafik minat siswa
Dari Gambar 3.4. menjelaskan bahwa tingkat minat siswa cukup tinggi, yang  dibuktikan dengan tingginya  point  yang  didapat  pada  point  pertanyaan  yang  membahas  tentang  kepuasan  dan kesenangan  terhadap  materi  pembelajaran  yang  disajikan  dalam  multimedia  interaktif  struktur bumi dan batuan

## 4. Conclusion
Kesimpulan  yang  dapat  diambil  dari  penelitian  ini  adalah,  media  belajar  berbasis  Mumtimedia Interaktif  Struktur  Bumi  dan  Batuan  yang  telah  dibuat  memudahkan  proses  belajar  mengajar tentang struktur bumi dan batuan. Berdasarkan hasil angket tentang aplikasi multimedia interaktif yang  telah  dibuat,  dapat  meningkatkan  minat  belajar  siswa  terhadap  bab  struktur  bumi  dan batuan.
Saran  yang  dapat  dikemukakan  dalam  penelitian  ini  adalah,  pda  aplikasi  ini  dapat  ditambahkan materi tentang bumi selain struktur dan lapisannya. Penyajian  materi  dapat dibuat lebih  menarik lagi  dengan  animasi  dan  video.  Fungsi  XML  sebagai  database  dapat  lebih  dimaksimalkan  lagi, misalnya untuk mengupdate konten.

## Referensi
[1] Vaughan,  T,  Multimedia  :  Making  It  Work,  Edisi  ke-6,  New  York:  McGraw-Hill Companies, 2004.
[2] Binanto,  Iwan,  Multimedia  Digital-Dasar Teori  dan  Pengembangannya,Yogyakarta  :  Andi Offset, 2010.
[3] Tegeh,  I  Made,  I  Made  Kirna,  Pengembangan  Bahan  Ajar  Metode  Penelitian Pengembangan Pendidikan dengan ADDIE Model, Undiksha, , 2011.
[4] Sunyoto,  Andi,  Adobe  Flash  +  XML  =  Rich  Multimedia  Application,    Yogyakarta  : Penerbit Andi, 2010.
[5] Hartono, Geografi : Jelajah Bumi dan Alam Semesta, Bandung: Penerbit Citra Praya, 2007.
[6] Pujiastuti, Sri , dkk, IPS Terpadu : Jilid IA, Jakarta : Erlangga, 2007.