## Implementasi  Sentralisasi  Pembiayaan  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar Surakarta
Dwi Maryani, Harsono, Suyatmini Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
Corresponding Author :       Q100230010@student.ums.ac.id
ARTICLE INFO
Article history: Received September 29, 2023 Revised November 1, 2023 Accepted November 16, 2023

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  writing  is  to  determine  the  implementation  of centralized  education  financing  in  elementary  schools  in  Surakarta. Centralization as a financial plan arrangement includes school income and expenditure  plans.  The  final  training  funding  that  supports  the administration's movement, to be more specific, evaluation as a review, is a  financial  assessment  and  responsibility  for  the  school.  Meanwhile,  the funding  source  comes  from  BOS.  The  consequences  of  supporting  the administration  in  working  on  the  nature  of  education  in  Surakarta Elementary  School,  should  be  seen  through  the  allocation  of  assets  to RAKS,  especially  through  the  appointment  of  assets  for  understudies  as extracurricular exercises, allocate assets for educators through expanding the amazing skills of educators such as salary rates, dispensation of assets for  offices  ,  ,  especially  by  expanding  the  office,  office  repairs  and maintenance. In training, boards can be characterized as the movement of unifying  instructional  assets,  so  that  they  are  centered  on  meeting predetermined instructional goals. The basic elements of a board consist of organizing,  sequencing,  convincing,  and  controlling.  With  this management  function,  it  can  be  applied  in  managing  teacher  quality development  so  that  its  implementation  can  be  well  planned  and organized.  The  method  used  in  this  research  is  a  qualitative  research method.  The  form  of  implementation  of  financing  management  in improving quality in Surakarta Elementary Schools is the achievement of school programs and their financing.
Keywords : Centralization of Education Financing, Education Financing
Journal Homepage
https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/ This is an open access article under the CC BY SA license https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Published by CV. Creative Tugu Pena

## PENDAHULUAN
Latihan  ini  sangat  berdampak  pada  perbaikan  moneter  suatu  negara.  Dalam menyikapi pemikiran masyarakat Indonesia, kekuasaan publik bukanlah suatu sistem yang terbebas dari rahasia daerah dan masyarakat. Hubungan yang tidak membeda- bedakan dalam tugasnya juga menumbuhkan kesusilaan dan sifat persiapan. Sementara itu, pendidikan kita yang didanai negara menghadapi masalah seperti kualitas, sirkulasi peluang  yang  setara,  terbatasnya  akses  ke  sumber  daya  keuangan,  dan  kurangnya sumber  daya  utama  dari  masyarakat  sesuai  dengan  penyusunan  peraturan  sebagai komitmen bersama antara spesialis terbuka, masyarakat, dan penjaga gerbang. .
Uang  tunai  dan  pembiayaan  adalah  dua  sumber  daya  yang  secara  langsung mendukung kelayakan dan efisiensi persiapan dewan. Hal ini lebih jelas terlihat dalam pelaksanaan  MBS,  yang  mensyaratkan  kemampuan  sekolah  untuk  merancang,

## Attractive : Innovative Education Journal
menyelesaikan,  menilai  dan  bertanggung  jawab  atas  pengawasan  keuangan  secara mendasar.
terhadap masyarakat dan pemerintah. Hal ini sangat penting dalam desain yang memberikan  sekolah  situasi  untuk  mencari  dan  memanfaatkan  sumber  daya  yang berubah sesuai  kebutuhan masing-masing sekolah karena, secara keseluruhan, dunia persiapan terus menghadapi penghematan yang terbatas.
Landasan  pendidikan  sebagai  sekolah  dasar  telah  ada  sejak  agama  Islam diciptakan  di  Indonesia.  Sekolah  dasar  mengembangkan  dan  membina  perasaan masyarakat (umum) yang bergantung pada kesadaran akan harapan-harapan tertentu untuk  memberikan  pelajaran  Islam  kepada  masyarakat  di  masa  depan, menyempurnakan  dan  mengupayakan  hakikat  pembinaan  madrasah  sesuai  dengan kecepatan peningkatan dan standar pendidikan. madrasah.
Sekolah  dasar  sebagian  besar  terbuka,  dimulai  dari  jaringan  tertindas.  Proses pemberdayaan madrasah tingkat dasar juga diharapkan sebagai bagian dari program penataan  yang  berkeadilan,  khususnya  memberikan  tempat  kepada  anak-anak  usia sekolah  dasar  untuk  bisa  bersekolah.  Program  yang  tujuan  akhir  untuk  melibatkan madrasah pada dasarnya adalah program fisik, persiapan, biaya fungsional, hibah dan lain-lain.
Dari  proses  peningkatan  sekolah  dasar  di  atas,  sebenarnya  kesejahteraannya tidak bisa  ditentukan oleh pekerjaan PNS atau pejabat pemerintah, namun hasil dari pelatihan nilai akan lebih bergantung pada pekerjaan para pendidik dan pelaksanaan madrasah yang sebenarnya, pada dengan alasan betapapun hebatnya sekolah tersebut, betapa  rumitnya  perangkat  keras  pendukung  pembelajarannya.  Dapat  diakses,  jika pendidik atau staf pengajar tidak kompeten, maka pertaruhan kekecewaan akan sangat tinggi.
Untuk bekerja pada sifat sekolah sehingga semua siklus dan latihan pendidikan sesuai  dengan  asumsi  mitra,  diperlukan  biaya  yang  efisien  dari  para  eksekutif  baik dalam menyelidiki sumber pembiayaan dan dalam mengedarkan aset. Oleh karena itu, sekolah  dasar  harus  memenuhi  pedoman  pendanaan  paling  sedikit.  Maksud  dari permasalahan  dalam  pemeriksaan  kali  ini  adalah  :  Bagaimana  rencana  kepala pembiayaan  mengenai  hakikat  pendidikan  di  Sekolah  Dasar.  Bagaimana  Anda mendapatkan pembiayaan pengajaran berbasis kualitas? Apa yang harus dilakukan di Sekolah  Dasar?  Bagaimana  evaluasi  dukungan  berbasis  mutu  bagi  kepala  Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Palu? Eksplorasi ini dimaksudkan untuk menentukan pengaturan, pelaksanaan  dan  penilaian  dukungan  berbasis  nilai  untuk  mempersiapkan  kepala sekolah di sekolah dasar
a. Implementation of Education Financing Management
Eksekusi  pada  dasarnya  dapat  dideskripsikan  sebagai  aplikasi  atau  eksekusi sesuatu.  Seperti  yang  ditunjukkan  oleh  KBBI,  atau  referensi  Huge  Indonesian  Word, eksekusi  melibatkan  aplikasi.  Itulah  yang  dikatakan  Wildavsky  dan  Browne: "sentralisasi  adalah  tindakan  ekspansif  dan  menyesuaikan."  Kata  board  berasal  dari bahasa Inggris, untuk lebih spesifik, "executives," dan itu berarti board. Menurut Stoner, dewan  adalah  proses  mengatur,  mengkoordinasikan,  mengurutkan,  dan  mengawasi segala sesuatu yang diselesaikan oleh individu dalam suatu asosiasi dan menggunakan aset  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditentukan  sebelumnya.  Handoko  mengerti bahwa  administrasi  adalah  cara  yang  paling  umum  untuk  mengatur,  mengurutkan, mengkoordinasikan,  dan  mengelola  upaya  individu  hierarkis  dan  klien  aset  otoriter lainnya untuk mencapai tujuan otoritatif yang dinyatakan. Sementara itu,
a. Strategy for Improving the Quality of Islamic Education
Dalam  konteks  perasaan  yang  sangat  berharga  dalam  kaitannya  dengan pemikiran tentang alam, konsep persiapan adalah hasil dari persiapan, lebih tepatnya, individu yang ditunjukkan dengan standar yang ideal. Sementara itu, di luar, sekolah menjadi  sarana  untuk  menunjukkan  angkatan  kerja  yang  telah  diatur  sebelumnya. Menurut  perspektif  yang  menarik,  kualitas  ditentukan  oleh  pencahayaan  kondisi sebenarnya, misalnya hasil tes. Selain itu, pembuat penjelasan bahwa gagasan tentang sekolah adalah derajat kehebatan dalam mengelola persiapan yang sungguh-sungguh dan bermanfaat untuk memberikan kehebatan secara skolastik dan ekstrakurikuler yang dinyatakan  dengan  telah  lulus  satu  gelar  sekolah  atau  menyelesaikan  pembelajaran tertentu. Kualitas dalam arti "hasil informatif" mengacu pada pencapaian yang dicapai oleh sekolah dalam jangka waktu tertentu. Pencapaian dapat merupakan konsekuensi dari  tes batas  sekolah (misalnya  evaluasi  ekspansif,  penilaian  publik,  atau UAMBN). Anda  juga  dapat  mencapai  prestasi  di  berbagai  bidang,  seperti  prestasi  dalam permainan,  spesialisasi,  atau  kemampuan.  Yang  pasti,  pelaksanaan  sekolah  pun  bisa terwujud karena keadaan yang licin, seperti  iklim disiplin, keseimbangan, pemikiran bersama, permintaan, dan lain-lain.
Achmad  mengungkapkan,  gagasan  persiapan  di  sekolah  dapat  digambarkan sebagai kemampuan sekolah dalam mengelola secara praktis dan kemampuan bagian- bagian  yang  berhubungan  dengan  sekolah,  kemudian  membuat  prinsip-prinsip  atau standar-standar penting yang dijalankan. Apa pun yang dilakukan harus didasarkan pada  aturan  dan  standar.  Ada  banyak  penilaian  sehubungan  dengan norma  kualitas bimbingan.  Konsep  pendidikan  sesuai  standar  persiapan  masyarakat  merupakan pedoman yang menghasilkan lulusan sesuai dengan anggapan masyarakat, baik secara pribadi, moral, dan kemampuan kerja.
Kualitas  adalah  suatu  pemikiran  yang  tidak  dikaitkan  dengan  cara  bahwa, dalam  satu  sudut  pandang,  kualitas  dapat  digambarkan  sebagai  pemikiran  yang mutlak,  dan  kemudian,  sekali  lagi,  kemungkinan  besar  dapat  digambarkan  sebagai pemikiran yang relatif. Sebagai sebuah pemikiran yang jelas, kualitas dipandang sebagai sebuah  pembenaran  di  balik  penilaian  kebaikan  dan  kebenaran  yang mempertimbangkan kebutuhan yang tinggi dan mulia. Sementara itu, kualitas relatif menunjukkan  bahwa  kualitas  dapat  dinilai  berdasarkan  premis  yang berkesinambungan; kualitas adalah suatu hal yang ditentukan, atau mungkin apa yang dianggap  berkualitas  saat  ini  belum  tentu  benar-benar  dianggap  berkualitas  di  masa mendatang, sehingga harus ada perbaikan terus-menerus. Sejauh kualitas, atributnya adalah Cara lain, Edward Dening menggambarkan kualitas sebagai perubahan sesuai dengan  permasalahan  yang  ada.  Dari  definisi  tersebut  Armand  V.  Feigenbaun mengatakan  bahwa  proporsi  umum  suatu  benda  atau  sekali  lagi  organisasi  adalah sesuai dengan pedoman kualitas desain.
Kualitas rencana menggabungkan detail item dan kualitas kesamaan, khususnya sejauh mana item memenuhi prasyarat yang ditentukan sebelumnya. Dengan makna nilai  yang  berbeda  ini,  manajemen  kualitas  menyiratkan  strategi  umum  untuk mengawasi kualitas dalam sebuah asosiasi, yang menggabungkan item, administrasi, eksekusi, siklus, dan HR. Manajemen kualitas mengkonsolidasikan set kualitas dari tiga, untuk menjadi spesifik: persiapan kualitas, kontrol kualitas, dan peningkatan kualitas.

## b. Education Quality Indicators
Pointer  atau  standar  yang  dapat  digunakan  sebagai  referensi  untuk  sifat instruksi  adalah  hasil  akhir  dari  pelatihan,  misalnya  tes  komposit,  anakdot,  skala disesuaikan. Dalam pengaturan instruksi, penunjuk kualitas diarahkan oleh pengaturan hasil instruksi yang merujuk pada pencapaian yang dicapai oleh sekolah dalam jangka
waktu tertentu. Pada saat yang sama, pencapaian yang dicapai dapat berupa hasil tes kemampuan  sekolah  atau  prestasi  non-sekolah.  Variabel  yang  mempengaruhi  kerja pada sifat instruksi dipengaruhi oleh faktor proses input dan administrasi instruksional. Informasi instruksional adalah semua yang harus dapat diakses dengan alasan bahwa itu diperlukan untuk siklus terjadi. Informasi instruksional adalah semua yang harus dapat  diakses  dengan  alasan  bahwa  itu  diperlukan  untuk  siklus  terjadi.  Informasi instruksional  terdiri  dari  semua  aset  sekolah  menurut  Subagio  yang  terdiri  dari manusia, uang tunai, strategi . c. Education Quality Standards
Secara  umum,  prinsip-prinsip  kualitas  pengajaran  merujuk  pada  Peraturan Sistem  Sekolah  Publik  No.  32  tahun  2013.  Ini  termasuk:  Panduan  Keterampilan Pascasarjana, Norma Konten, Prinsip Interaksi, Standar Karyawan Guru dan Pelatihan, Peraturan  Kantor  dan  Kerangka  Kerja,  The  Board  Norms,  Panduan  Pendukung,  dan Norma Evaluasi Instruktif.
Delapan  pedoman  publik  pada  akhirnya  akan  mendorong  tujuan  untuk memastikan  sifat  pelatihan  publik  untuk  mengajarkan  keberadaan  negara,  membina orang  awam  yang  mulia,  dan  kemajuan.  Otoritas  publik  mengharuskan  setiap  unit pengajaran, baik formal maupun non-formal, untuk memastikan sifat pendidikan, yang diselesaikan secara bertahap, efisien dan teratur, dan memiliki tujuan dan jangka waktu yang jelas untuk memenuhi atau mencoba melampaui pedoman pelatihan publik.
Lembaran  berasal  dari  bahasa  Latin,  terutama  dari  kata-kata  pertama  manus, yang berarti tangan, dan agere, yang artinya melakukan. Kata-kata ini dikonsolidasikan menjadi  kata  tindakan  managere,  yang  berarti  berurusan  dengan.  Managere  diubah menjadi bahasa Inggris sebagai kata tindakan untuk dilakukan, dengan hal itu adalah eksekutif  dan  administrator  untuk  individu  yang  melakukan  papan.  Akhirnya,  para eksekutif diubah menjadi orang Indonesia sebagai dewan atau membuat keputusan.

## METODE
Strategi  eksplorasi  merupakan  teknik  subjektif  untuk  mendapatkan  informasi untuk tujuan atau kebutuhan tertentu (Sugiyono, 2015, p. 67). Pada dasarnya digunakan dalam penelitian pendahuluan, khususnya agar hasil pemeriksaan dan jawaban dapat diandalkan  dan  direpresentasikan  secara  logis  dan  tepat.  Sesuai  dengan  tujuan eksplorasi, khususnya pengungkapan, konfirmasi dan perbaikan. Dalam pemeriksaan ini, para ahli menggunakan strategi eksplorasi subjektif (Astra, Nasbey, dan Nugraha, 2015, hlm.  1081 – 1088).  Beraneka  ragam  informasi  dengan  dokumentasi  dan  persepsi. Legitimasi  informasi  melalui  triangulasi  penemuan  yang  telah  diisolasi  oleh  fokus keanehan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut  Mary  Parker  Follet,  makna  papan  adalah  sebagai  berikut:  "kerja menyelesaikan hal-hal melalui individu," yang berarti administrasi sebagai spesialisasi membawa  pekerjaan  melalui  individu.  Gerakan  eksekutif  adalah  gerakan  yang menggabungkan mengatur, menyatukan, dan mengendalikan. Menurut Henry L. Sisk dalam  bukunya  Standar  Dewan  mengekspresikan  makna  yang  menyertai  eksekutif: Eksekutif adalah koordinasi dari semua aset melalui siklus pengaturan, pemangkasan, koordinasi, dan kontrol untuk mencapai tujuan yang dinyatakan. Eksekutif terdiri dari mengatur semua aset melalui siklus pengaturan, pemangkasan, perakitan, dan kontrol untuk mencapai tujuan dengan tidak bersemangat.
Seperti yang menarik perhatian Sergiovanni, Barlingome, Coonbs, dan Thurton menggambarkan pemimpin sebagai "pendekatan paling terkenal dalam bekerja dengan dan  melalui  orang  lain  untuk  mencapai  berbagai  tujuan  yang  bermanfaat".  Secara khusus, cara yang paling terkenal adalah bekerja dengan dan melalui (fokus pada) orang lain  untuk  mencapai  berbagai  tujuan  secara  efektif.  Sejalan  dengan  itu,  definisinya adalah  suatu  siklus  yang  terdiri  dari  kegiatan-kegiatan  dengan  tujuan  pasti  untuk mencapai  tujuan-tujuan  yang  bermanfaat  (administratif).  Pengertian  tersebut  sesuai dengan  pandangan  Gorton  yang  menggarisbawahi  bahwa  organisasi  adalah  suatu prosedur yang digunakan oleh para pemimpin untuk melakukan usaha tertentu atau mencapai tujuan tertentu. Dewan adalah istilah yang sulit untuk dikarakterisasi secara pasti.  Ada  berbagai  hipotesis  yang  dikemukakan  bersama  dengan  banyak penggambaran  berdasarkan  persepsi.  Karena  kesulitannya,  batas-batas  administrasi instruktif menjadi kabur.
Dari  penilaian  para  ahli  dewan  di atas,  penulis  beralasan bahwa  administrasi adalah suatu kegiatan yang terdiri atas pengaturan, penyortiran, pengkoordinasian, dan pengendalian  untuk  mencapai  tujuan.  Secara  umum,  istilah  pendukung  berasal  dari kata  keuangan  dan  dikaitkan  dengan  upaya  memperoleh  uang  untuk  menunjang pelaksanaan kegiatan. Bagaimanapun, pengertian uang menjadi  lebih luas, karena di dalamnya  uang  tidak  hanya  berfungsi  untuk  mengumpulkan  modal,  tetapi  juga mencakup  aspek  penggunaan  modal.  Perluasan  pemahaman  ini  karena  adanya kesadaran  bahwa  modal  merupakan  komponen  penciptaan  yang  sedikit  dan  harus digunakan sebaik mungkin.
Arti lain dari pendanaan sekolah adalah berapa banyak uang yang dihasilkan dan dibelanjakan untuk berbagai alasan untuk memberikan pengajaran yang mencakup tingkat gaji guru, meningkatkan keterampilan luar biasa pendidik, memberikan siswa fokus  pada  kantor  ruangan,  perbaikan  ruangan,  pembelian  perangkat  keras,  latihan ekstrakurikuler siswa, dan akuisisi. dari bahan bacaan.
Secara  umum,  pelaksanaan  bimbingan  belajar  berbasis  madrasah  dapat diringkas menjadi dua kegiatan, yaitu pembayaran dan penggunaan. Penerimaan uang sekolah dari sumber pendanaan harus dicatat berdasarkan strategi administrasi yang disepakati,  baik  sebagai  gagasan  hipotetis  maupun  undang-undang  tidak  resmi. Penggunaan sekolah berhubungan dengan pembayaran uang sekolah untuk perolehan aset atau kontribusi dari siklus sekolah seperti staf yang berwenang, pendidik, peralatan dan kantor.
Warga  menjunjung  tinggi  dorongan  yang  pada  hakikatnya  memberikan dukungan terhadap biaya praktik non-personil bagi unit-unit pertunjukan dasar sebagai pelaksana program wajib sekolah 9 tahun. Sejalan dengan itu, inti dari program BOS adalah bekerja dengan beban berbasis masyarakat dalam rangka mendukung persiapan menyelesaikan  sekolah  jangka  panjang  yang  diharapkan  dengan  pendidikan pascasarjana.  Sebuah  dorongan  yang  ditegakkan  oleh  warga  yang  pada  dasarnya memberikan  dukungan  terhadap  biaya  utilitarian  non-tenaga  kerja  untuk  unit pengajaran dasar sebagai pelaksana program pelatihan wajib 9 tahun. Oleh karena itu, perwujudan  program  BOS  adalah  untuk  meringankan  beban  masyarakat  dalam mendukung  persiapan  menyelesaikan  bimbingan  belajar  jangka  panjang  yang diharapkan dengan nilai terbaik.
Untuk  mewujudkan  pendidikan  Islam  menjadi  kenyataan,  diperlukan  upaya dinamis dari penjaga gerbang, pelajar, instruktur dan staf lainnya, termasuk lembaga yang memikirkan pendidikan Islam. Pada dasarnya, tujuan dari lembaga pendidikan adalah untuk  menciptakan  dan  mempertahankan  pengabdian  konsumen,  dan  dalam
pengorganisasian  nilai  secara  umum.Pembeli  (TQM)  masih  disukai  oleh  mitra perusahaan  yang  informatif.  Jadi,  hanya  dengan  memahami  komunikasi  dan ketergantungan  pembeli,  afiliasi  pada  akhirnya  dapat  memahami  dan  menghargai kualitas.  Semua  upaya  dan  pemimpin  dalam  TQM  harus  fokus  pada  tujuan  utama, khususnya ketergantungan pelanggan. Apa yang dilakukan pemimpin adalah sia-sia jika hal itu tidak memberikan keandalan kepada pembeli.
Upaya  untuk  menggarap  gagasan  bimbingan  belajar,  khususnya  pengajaran sentral,  merupakan  upaya  penting  untuk  menggarap  gagasan  SDM.  Pembelajaran diharapkan  mampu  membina  setiap  warga  negara  yang  siap  memasuki  masa globalisasi yang penuh kesulitan, menjadikan masyarakat dan kebudayaan Indonesia yang  maju,  mandiri  dan  tanggap  terhadap  kemajuan  zaman.  Dalam  asosiasi  ini, berbagai usaha pendidikan yang menyentuh pada keadilan dan konsep perencanaan terus  dilakukan,  meskipun  hingga  saat  ini  masih  banyak  permasalahan  dan permasalahan  yang  perlu  ditangani.  Keinginan  masyarakat  terhadap  pelatihan  yang berkualitas menyulitkan sekolah. Kemajuan sekolah dalam membentuk penilaian positif populer bahwa pengalaman dan hasil pendidikan di sekolah sangat baik berarti sekolah telah  unggul  dalam  memenuhi  kebutuhan  kliennya.  Memang  tidak  semua  sekolah mampu  memberikan  pelatihan  yang  berkualitas.  Sekolah  yang  melaksanakan  siklus mutu akan memenuhi kebutuhan siswanya. Kemudian lagi, semua sekolah m

## KESIMPULAN
Dari  sistem  keuangan  Sekolah  Dasar  kemakmurannya  sebenarnya  tidak sepenuhnya ditentukan oleh pekerjaan administrator atau otoritas pemerintah, namun kemajuan pelatihan nilai akan lebih bergantung pada pekerjaan pendidik dan eksekusi Sekolah Dasar yang sebenarnya, mengingat fakta bahwa  tidak peduli seberapa besar sekolah  itu,  sarana  yang  disempurnakan  peralatan  pendukung  pembelajaran  adalah, jika  pada  kemungkinan  bahwa  pendidik  atau  staf  pengajar  tidak  mahir,  taruhan kekecewaan  akan  sangat  tinggi.  Untuk  bekerja  pada  sifat  madrasas  sehingga  semua siklus instruksional dan latihan mengukur ke asumsi mitra mereka membutuhkan biaya yang kompeten untuk eksekutif, baik dalam mengekstrak sumber pendanaan.Selain itu, penyebaran aset Oleh karena itu, Sekolah Dasar harus memenuhi pedoman yang paling kurang mendukung.

## REFERENSI
Armida. (2011). Education Budget System (Study of the Education Budgeting System and the     Effectiveness of Using Education Fees and Its Impact on Improving the Quality  of  Madrasah  Aliyah  Education  in  Jambi  City). Journal  of  Educational Research, 12(1).
Ba'haqi, Nazir, Zahra. (2012). Management of education financing at SMKN in Kab. Aceh Besar. Journal of Administration Syiah Kuala Postgraduate Program Education, 1(1).
Burhan, B. (2010). Analysis of Qualitative Research Data; Philosophical Understanding and Logical Methods towards Mastery of Application Models. Jakarta: Rajawali Press. Dedy,  A.  (2011).  Elementary  School  Financing  Management  in  Bandung. Journal  of Educational Research, 12(1)
Harsono. (2007). Education Cost Management, STAIN Surakarta.
Haryati, S. (2012). Development of a School Startup Junior High School (SMP) Financing Management  Model  International  Standard  (RSBI)  in  Magelang  City. Journal  of Economic Education, 1(1).
Hasan, L. (1998). Principles of Islamic Education. Jakarta: Radar Jaya Offset.
Hasbi. (2013). Improving the Quality of Madrasah Education in the National Education System in Palopo City in 2011-2012.
Journal of Islamic Discourse, 1(3) Ibrahim, B. (2006). Elementary School Quality Improvement Management: from Centralization to Decentralization, Jakarta: PT Bumi Aksara, cet 2.
Ichsani.  (2008). Transparency  of  Financial  Management,  Study  at  the  Masyithoh  Salaf  and Modern Islamic Boarding School in Bolo Village, Wonosegoro, Boyolali, Thesis, STAIN Surakarta,.
Imam,  B.  (2014). National  Education  System  According  to  Islamic  Concepts  in  Islam  and National Education. Jakarta: Institute IAIN Research.
Department  of  National  Education  Language  Center. (2021).  Indonesia  Dictionary. Jakarta:  Balai  Pustaka.  Rulam,  A.  (2005). Understanding  Qualitative  Research Methodology, Malang: State University of Malang Press. Soebagio, A. (2000) Indonesian Education Management, Jakarta: Ardadizya Jaya. Suharsimi, A. (2019). Research Procedures for a Practical Approach Jakarta: Rineka Cipta. Santoso,  B.  (2011). Effective  Management  of  Educational  Financing  in  Elementary  Schools (Multi Case Study of Panglima Sudirman Elementary School, Abdul Rahman Elementary School,  and  Welirang  Elementary  School  in  Batu  City). Dissertation,  Education Management Study Program, Postgraduate Program, State University of Malang.
Sabar,  HB  (2012).  Evaluation  of  Education  Quality  Trends  in  Indonesia. Journal  of Educational Research and Evaluation, 16(2). Sutrisno, H. (2000). Research Method II. Yogyakarta: Andi Offset.
Theresia,  K.  Improving the  Quality  of  Integrated  Education  The  Deming  Way. Sower Education Journal, Number 04.
Copyright Holder : © Dwi Maryani, Harsono, Suyatmini (2023).
First Publication Right :
© Attractive : Innovative Education Journal
This article is under: