## Mengembangkan Motivasi Belajar
Melalui Locus Of Control dan Self Esteem

## Fadila
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Curup fadila@gmail.com
Abstract: In  this  paper,  the  research  aims  to  find  the  learning motivation of someone by developingsefl-award and self-control locus that known “Self esteem” and “Locus of control”. It  consists of two parts,  namely  self  esteemdan  locus  of  control.  Self  esteem  uses  one's knowledge  abouthimself  and  judges  himself.It  can  classified  into  very high,  high,  medium,  low  and  very  low.While  the  locus  of  control  is howself control of someone to events happened. There are two forms of  characteristics  of  individuals  based  on  the  tendency  of  the  locus control.  Both  are    internal  and  external  forms.Someone  who  has  an internal  locus  of  control,the  factor  of  ability  and  effort  seems dominant.  Therefore,  if  an  individual  with  experience  of  failure  of internal  control  locusof  they  will  blame  himself  for  the  lack  of  effort made.  Similarly,  the  success,  they  will  feel  proud  of  the  results  of  his efforts.Individuals who have characteristics with High self-estream can be  described  that  the  individualsare  active  and  able  to  express themselves well.They excel academically and succeed in social relations. they can take criticism well, believe in the perception and himself,have belief  of  himself  not  only  by  his  imagination.  Because  they  have  the ability,  social  skills,  and  the  quality  of  high  self-esteem,  then  they  are not  susceptible  to  the  judgment  of  others  regarding  their  nature  and personality,  either  positive  or  negative.it  is  easy  for  them  to  adjust  to the  new  environment.They  have  low  levels  of  anxiety  and  insecurity. They have the power for balanced surviving.
Keywords: motivationof learning, locus of control, self esteem
Abstrak : Dalam tulisan ini bertujuan menemukan motivasi belajar seseorang  dengan  mengembangkan  penghargaan  dirinya  dan locus kendali  dirinya yang dikenal dengan Self esteem dan Locus of control terdiri dari  dua bagian yaitu self esteem dan locus of control. Self esteem menggunakan  pengetahuan  seseorang  tentang  dirinya  dan menilai  dirinya,  dapat  diklafikasikan  ke  sangat  tinggi,  tinggi,
sedang,  rendah  dan  sangat  rendah.  Sedangkan locus  of  control merupakan  bagaimana  kendali  diri  seseorang  terhadap  peristiwa yang  dialaminya.  Ciri-ciri  individu  berdasarkan  kecendrungan locus kendalinya ada dua bentuk internal dan eksternal. Individu yang memiliki internal locus of control faktor kemampuan dan usaha terlihat dominan. Oleh karena itu, apabila individu dengan internal locusof  control mengalami  kagagalan  mereka  akan  menyalahkan dirinya  sendiri  karena  kurangnya  usaha  yang  dilakukan.  Begitu pula dengan keberhasilan, mereka akan  merasa  bangga  atas hasil usahanya.  Individu  memiliki  yang  memiliki  karakteristik  dengan Self- estream Tinggi, itu dapat digambarkan  individu tersebut, aktif dan  dapat  mengekspresikan  diri  dengan  baik,  berprestasi  dalam bidang  akademis  dan  berhasil  dalam  hubungan  sosial,  dapat menerima  kritik  dengan  baik,  percaya  pada  persepsi  dan  dirinya sendiri,  keyakinan  akan  dirinya  tidak  hanya  berdasarkan khayalannya.  Karena  mempunyai  kemampuan,  kecakapan  sosial, dan  kualitas  diri  yang  tinggi,  tidak  mudah  terpengaruh  pada penilaian  orang  lain  mengenai  sifat  dan  kepribadiannya,  baik  itu positif  maupun  negatif,  mudah  menyesuaikan  diri  dengan lingkungan baru, memiliki tingkat kecemasan  dan  perasaan tidak aman rendah, memiliki daya bertahan yang seimbang.
Kata Kunci : motivasi  belajar, locus of control, self esteem

## Pendahuluan
Motivasi belajar peserta didik sangat menentukan keberhasilannya dalam proses  belajar.  Di  dalam    kegiatan  belajar  tersebut,  banyak  faktor  yang mempengaruhinya.  Salah  satu  dari  faktor  tersebut  terdapat  motivasi. 1 Motivasi adalah  keadaan  dalam  pribadi  seseorang  yang  mendorong  keinginan  individu untuk  melakukan  kegiatan-kegiatan  tertentu  guna  mencapai  suatu  tujuan. Motivasi  yang  ada  pada  seseorang  akan  mewujudkan  suatu  perilaku  yang diarahkan pada tujuan mencapai sasaran kepuasan. 2
Dengan demikian, pengertian motivasi adalah dorongan atau rangsangan yang  diberikan  kepada  seseorang  agar  memiliki  kemauan  untuk  bertindak.
1 Djaali , Psikologi Pendidikan , (Jakarta: Bumi Aksara, 2011), 101
2 M.  Nur  Gufron,  Rini  Risnawati, Teori-Teori  Psikologi ,  (Yogyakarta:  Ar-Ruzz Media, 2010), 83
Dorongan  ini  dapat  dilakukan  dengan  berbagai  cara,  misalnya  dengan meningkatkan  upah  kerjanya,  reward,  dan  imbalan  yang  merupakan  bonus tertentu,  aturan-aturan  dan  sanksi  yang  ketat  bagi  para  pelanggar  aturan  dan sebagainya.
Motivasi dilakukan untuk tujuan sebagai berikut: 3
a. Merangsang seseorang untuk bekerja dengan baik
b. Mendorong seseorang untuk bekerja lebih berprestasi
c. Mendorong seseorang untuk bekerja dengan penuh tanggung jawab
d. Meningkatkan kualitas kerja
e. Mengembangkan produktifitas kerja
f. Menaati peraturan yang berlaku
g. Menjadi jera dalam melanggar aturan
h. Mengarahkan perilaku untuk mencapai tujuan
i. Mempertahankan prestasi kerja dan bersaing secara sportif
Seseorang yang mempunyai motivasi tinggi pada umumnya harapan akan suksesnya  selalu  mengalahkan  rasa  takut  akan  mengalami  kegagalan.  Ia  selalu merasa optimis dalam mengerjakan setiap apa yang dihadapinya, sehingga setiap saat selalu termotivasi untuk mencapai tujuannya.
Individu  yang  memiliki  motivasi  tinggi  memiliki  karakteristik  sebagai berikut:
a. Menyukai  situasi  atau  tugas  yang  menuntut  tanggung  jawab  pribadi  atas hasil-hasilnya dan bukan atas dasar untung-untungan, nasib, atau kebetulan.
b. Memilih  tujuan  yang  realistis  tetapi  menantang  dari  tujuan  yang  terlalu mudah dicapai atau terlalu besar resikonya.
c. Mencari situasi atau pekerjaan di mana ia memperoleh umpan balik dengan segera dan nyata untuk menentukan baik atau tidaknya hasil pekerjaannya.
d. Senang bekerja sendiri dan bersaing untuk mengungguli orang lain.
e. Mampu menagguhkan pemuasan keinginannya demi masa depan yang lebih baik.
3 Hikmat, Manajemen Pendidikan , (Bandung: Pustaka Setia, 2009), 271-272
f. Tidak  tergugah  untuk  sekedar  mendapatkan  uang,  status  atau  keuntungan lainnya,  ia  akan  mencarinya  apabila  hal-hal  tersebut  merupakan  lambang prestasi, suatu ukuran keberhasilan.
Hal  ini  dapat  disebabkan  oleh  beberapa  faktor  baik  itu  faktor exsternal maupun  faktor internal yang  ada  pada  diri  mahasiswa. Locus  of  control ini  sangat penting  bagi  mahasiswa  terutama  dalam  proses  belajar  karena locus  of  control merupakan keyakinan  seseorang  tentang  sejauh  mana  seseorang merasakan ada atau tidaknya hubungan antara usaha yang dilakukan dengan hasil yang diterima (baik positif seperti kesuksesan maupun negative seperti kegagalan) sebagaimana hal ini juga tergantung pada perilakunya sendiri atau tergantung pada kekuatan- kekuatan  di  luar  kendalinya.  Serta self  esteem itu  akan  membimbing  sikap  dan tingkahlaku  manusia.  Apabila self  esteem dimaknai  tidak  tepat  maka  akan menimbulkan suatu permasalahan bagi seseorang yang mengalaminya.

## Locus of Control Dan Self Esteem
Istilah Locus  of  control (pusat  kendali)  pada    awalnya  dikemukakan  oleh Rotter,  seorang  ahli  teori  pembelajaran  sosial. Locus  of  control merupakan  salah satu  variabel  kepribadian  ( personility ),  yang  dimaknai  sebagai  suatu  keyakinan individu  terhadap  mampu  tidaknya  mengontrol  nasib  ( destiny )  sendiri.  Individu yang memiliki keyakinan bahwa nasib atau event-event dalam kehidupannya berada dibawah  kontrol  dirinya,  dikatakan  individu  tersebut  memiliki internal  locus  of control yang  kuat.  Sebaiknya  individu  yang  memiliki  keyakinan  bahwa lingkunganlah  yang  berperan  megontrol  terhadap  nasib  atau event-even t  yang terjadi  dalam  kehidupannya  berarti  individu  tersebut  memiliki external  locus  of control yang lebih kuat. Hasil yang dicapai locus of control internal dianggap berasal dari  aktifitas  dirinya.  Sedangkan  pada  individu locus  of  control eksternal menganggap bahwa keberhasilan yang dicapai dikontrol dari keadaan sekitarnya.
Dimensi internal-external locus of control dari Rotter yang dikutip Falikhatun memfokuskan pada strategi 4 pencapaian tujuan tanpa memperhatikan asal tujuan tersebut.  Bagi  seseorang  yang  mempunyai  internal locus  of  control akan memandang dunia sebagai sesuatu yang dapat diramalkan, dan perilaku individu turut berperan didalamnya. Pada individu yang mempunyai external locus of control
4 Falikhatun.“ Pengaruh  Budaya  Organisasi,  Locus  Of  Control,  Dan Penerapan Sistem  Informasi    Terhadap    Kinerja    Aparat    Unit–Unit  Pelayanan  Publik”. (  Jurnal Empirika, vol.16, No.2: 2003), 263 -281
akan  memandang  dunia  sebagai  sesuatu  yang  tidak  dapat  diramalkan,  demikian juga  dalam  mencapai  tujuan  sehingga  perilaku  individu  tidak  akan  mempunyai peran didalamnya.
Konsep tentang Locus of control yang dikembangkan oleh Rotter 5 diyakini sebagai  konsep  yang  memberi  kontribusi  terhadap  kualitas  performansi  atau kinerja  satu  individu. Locus  of  control pada  satu  individu  merupakan  satu  bentuk respon  awal  yang  menjadi  dasar  dari  respon  selanjutnya  yang  merupakan rangkaian  kinerja  aktivitas  individu  dalam  upaya  mencapai  suatu  tujuan  pada dirinya.
Tentang  adanya  perilaku  yang  berupa  respon  individu  terhadap lingkungannya,  jika  respon  tersebut  menguntungkan,  maka  individu  yang bersangkutan  akan  menampilkan  perilaku  respon  yang  sama  secara  berulang. Dalam hal ini Rotter menyimpulkan bahwa kemungkinan perilaku yang muncul pada  seseorang  didorong  oleh  dua  faktor.  Pertama, personal  expectancy yang berupa  masalah  apakah  persepsi  individu  tentang  satu  perilaku  menghasilkan keuntungan baginya. Dan kedua , nilai dari keuntungan . Jika individu beranggapan bahwa  perilakunya  menghasilkan  keuntungan  yang  berharga  baginya,  maka perilaku tersebut akan diulang.
Pada  faktor  yang  pertama,  yaitu personal  expectancy, Rotter 6 menyatakan terdapat dua variabel penentunya, artinya keadaan lingkungan dan dirinya sendiri yang merupakan penyebab tercapainya tujuan. Personal expectancy ini berhubungan dengan masalah keyakinan perceptual individu bahwa sesuatu itu dikendalikan oleh dirinya atau oleh faktor di luar dirinya. Rotter menyatakan hal inilah yang disebut sebagai locus of control . Hal ini berarti locus of control menggambarkan suatu bentuk keyakinan  individu,  di  mana  keyakinan  tersebut  akan  mempengaruhi  kejadian tentang  kehidupan  dirinya  sehubungan  dengan  performansinya  (kinerjanya) dalam  mencapai  tujuan,  karena  keyakinan  tentang  asal  keberadaan  sumber kejadian ini menentukan nilai keuntungan ( reinforcer ) dalam personal expectancy.
Menurut  Patricia  sebagaimana  dikutip  oleh  Duffy  &  Atwarer mengemukakan locus  of  control adalah  sumber  kenyakinan  yang  dimiliki  oleh individu  dalam  mengendalikan  peristiwa  yang  terjadi  baik  itu  dari  diri  sendiri
5 Ibid, 283
6 Ibid, 288
maupun dari luar dirinya. Jadi dapat disimpulkan locus of control adalah keyakinan seseorang  tentang  sejauh mana  merasakan ada atau  tidaknya  antara  usaha yang dilakukan  dengan  hasil  yang  diterima,  sehingga  mereka  mampu  mengontrol peristiwa-peristiwa yang mempengaruhi hidupnya. 7

## Jenis-Jenis Locus Of Control
Locus of  control berdasarkan  jenisnya  dibagi  menjadi  dua  kategori  yaitu locus  of  control  internal dan exsternal. 8 Internal-eksternal  kontrol  mengacu  pada sejauh  mana  orang  mengharapkan  penguatan  atau  hasil  perilaku  mereka tergantung  pada  perilaku  mereka  sendiri  atau  karateristik  pribadi,  sebaliknya sejauh  mana  seseorang  mengharap  penguatan  atau hasil  merupakan  fungsi  dari kesempatan, keberuntungan atau nasib adalah berada dibawah kendali kekuatan orang lain atau tidak berguna.
Beberapa ahli juga sependapat dengan pendapat Rotter tentang internal dan  eksternal locus  of  control  leftcourt  dan  locus  of  control  internal adalah  suatu kenyakinan yang dihasilkan dari interaksi antara individu dan peristiwa-peristiwa yang  terjadi  adalah  dari  individu  itu  sendiri.  Sedangkan locus  eksternal adalah merupakan  suatu  kenyakinan  terhadap  peristiwa-peristiwa  yang  terjadi  karena alasan-alasan  yang  tidak  ada  hubungannya  dengan  tingkah  laku  individu  untuk mengontrolnya,  dengan  kata  lain locus  of  control eksternal  beranggapan  bahwa peristiwa yang terjadi pada diri individu dipengaruhi oleh faktor yang ada diluar dirinya seperti nasib dan keberuntungan. 9

## Aspek-Aspek Locus of Control
Konsep  locus  of  control  yang  dikembangkan  oleh  Rotter  memiliki  4 konsep dasar yaitu:
a. Potensi perilaku ( behavior potential )
b. Potensi perilaku mengacu pada kemungkinan bahwa perilaku tertentu akan terjadi  pada  situasi  tertentu.  Kemungkinan  itu  ditentukan  oleh  referensi pada penguatan atau rangkaian yang bisa mengikuti perilaku tersebut.
c. Pengharapan (expectancy)
7 Patricia,dkk.peranan Locus  Control,  Self  Esteem,  Self  Effecacy,  dan  Persepsi Belajar terhadap Kematangan Karir (Jakarta: grasindo.1994), 86
8 Ibid ., 100 9 Ibid ., 103
d. Pengharapan merupakan kepercayaan individu bahwa dia berperilaku secara khusus pada situasi yang diberikan  yang akan diikuti oleh  penguatan yang telah  diprediksikan.  Kepercayaaan  ini  berdasarkan  probabilitas  atau kemungkinan penguatan yang akan terjadi.
e. Nilai penguatan (reinforcement value)
f. Merupakan  penjelasan  tingkat  pilihan  untuk  suatu  penguatan  sebagai pengganti  yang  lain.  setiap  orang  menemukan  penguatan  yang  berbeda nilainya  pada  aktifitas  yang  berbeda-beda.  Pemilihan  penguatan  ini berdasarkan dari pengalaman yang menghubungkan penguatan masalah lalu dengan  yang  terjadi  saat  ini.  Berdasarkan  hubungan  ini  berkembang pengharapan  untuk  masa  depan.  Karena  itulah  terdapat  hubungan  konsep pengharapan dan nilai pengharapan.
g. Situasi psikologis (psycological situation)
h. Merupakan  hal  yang  penting  dalam  menentukan  perilaku,  Rotter  yang dikutip  kustini 10 percaya  bahwa  secara  terus  menerus  seseorang  akan memberikan  reaksi  pada  lingkungan  internal  maupun  lingkungan eksternalnya. Seseorang tidak hanya merespon stimulus eksternal saja tetapi kedua lingkungan. Penggabungan ini disebut situsi psikologis dimana situasi dipertimbangkan  secara  psikologis  karena  seseorang  mereaksi  lingkungan berdasarkan pola-pola persepsi terhadap stimulus eksternal.
i. Phares  yang  dikutip  kustini,  menjelaskan  aspek-aspek locus  of  control lebih terperinci, ada dua aspek dalam locus of control yaitu: 11

## Aspek Internal
a. Seseorang  yang  memiliki locus  of  control internal  selalu  menghubungkan peristiwa  yang  dialaminya  dan  faktor  yang  ada  didalam  dirinya,  karena mereka  percaya  bahwa  hasil  dan  perilakunya  disebabkan  faktor-faktor  di dalam dirinya.
b. Kemampuan: Seseorang yakin bahwa kesuksesan dan kegagalan yang terjadi sangat dipengaruhi oleh kemampuan yang dimilikinya.
10 Kustini,  Suharyadi,  Fendy, “Analisis  PengaruhLocus  Of  Control,  Orientasi Tujuan  Pembelajaran  Dan  Lingkungan  Kerja  Terhadap  Self  Efficacy  Dan  Transfer Pelatihan ”, (Jurnal Ventura,Vol. 7, No.1:2004), 39 - 52
11 Ibid. 60
c. Minat: Seseorang yang memiliki minat yang besar terhadap kontrol perilaku, peristiwa dan tindakannya.
d. Usaha:  Seseorang  yang  memiliki locus  of  control internal  bersifat  optimis, pantang  menyerah  dan  akan  berusaha  semaksimal  mungkin  untuk mengontrol perilakunya.

## Aspek Eksternal
Seseorang  yang  memiliki locus  of  control eksternal  percaya  bahwa  hasil perilakunya disebabkan faktor dari luar dirinya, di antaranya :
a. Nasib:  Seseorang  akan  menganggap  kesuksesan  dan  kegagalan  yang dialaminya  telah  ditakdirkan  dan  mereka  tidak  dapat  merubahnya  kembali peristiwa yang telah terjadi. Mereka percaya firasat baik atau buruk.
b. Keberuntungan:  Seseorang  yang  memiliki  tipe  eksternal  sangat mempercayai  adanya  keberuntungan,  mereka  menganggap  setiap  orang memiliki keberuntungan.
c. Sosial  ekonomi:  seseorang  yang  memiliki  tipe  eksternal  menilai  orang  lain berdasarkan tingkat kesejateraan dan bersifat materialistik.
d. Pengaruh  orang  lain:  Seseorang  yang  memiliki  tipe  eksternal  menganggap orang  yang  memiliki  kekuasaan  dan  kekuatan  yang  lebih  tinggi mempengaruhi  perilaku  mereka  dan  sangat  mengharapkan  bantuan  orang lain. 12

## Komponen locus ofcontrol.
Ada  beberapa  pendapat  membedakan  orientasi locus  of  control menjadi dua,  yaitu locus  of  control  internal dan locus  of  control  external .  Individu  dengan locus ofcontrol internal cenderung menganggap bahwa  keterampilan ( skill ), kemampuan ( ability ),  dan  usaha  ( effort )  lebih  menentukan  apa  yang  mereka  peroleh  dalam hidup  mereka.  Bagi  individu  yang  memiliki locus  of  control  external cenderung menganggap  bahwa  hidup  mereka  terutama  ditentukan  oleh  kekuatan  dari  luar diri mereka, seperti nasib, takdir, keberuntungan, dan orang lain yang berkuasa.
Berikut ini dikemukakan perbedaan karateristik seseorang yang memiliki internal locus control tinggi dengan external locus of control tinggi , sebagai berikut :
a. Karakteristik individu yang memiliki Internal locus of control tinggi:
12 Ibid., 65
a) Suka bekerja keras.
b) Memiliki inisiatif yang tinggi.
c) Selalu berusaha untuk menemukan pemecahan masalah.
d) Selalu mencoba untuk berpikir seefektif mungkin.
e) Selalu  mempunyai  persepsi  bahwa  usaha  harus  dilakukan  jika  ingin berhasil.
b. Karakteristik individu yang memiliki External locus of control tinggi:
a) Kurang memiliki inisiatif.
b) Mempunyai  harapan  bahwa  ada  sedikit  korelasi  antara  usaha  dan kesuksesan.
c) Kurang  suka  berusaha,  karena  percaya  bahwa  faktor  luarlah  yang mengontrol.
d) Kurang mencari informasi untuk memecahkan masalah.
Individu  yang  memiliki internal  locus  of  control memiliki  kemampuan  dan usaha  yang  dominan.  Oleh  karena  itu,  apabila  individu  dengan internal  locusof control mengalami  kagagalan  mereka  akan  menyalahkan  dirinya  sendiri  karena kurangnya usaha yang dilakukan. Begitu pula dengan keberhasilan, mereka akan merasa  bangga  atas  hasil  usahanya.  Hal  ini  akan  membawa  pengaruh  untuk tindakan  selanjutnya  bahwa  mereka  akan  mencapai  keberhasilan  apabila berusaha  keras  dengan  segala  kemampuannya.  Sebaliknya  pada  orang  yang memiliki externa l locus  of  control melihat  keberhasilan  dan  kegagalan  dari  faktor kesukaran  dan  nasib,  oleh  karena  itu  apabila  mengalami  kegagalan  mereka cenderung  menyalahkan  lingkungan  sekitar  yang  menjadi  penyebabnya.  Hal  itu tentunya  berpengaruh  terhadap  tindakan  dimasa  depan,  karena  merasa  tidak mampu  dan  kurang  usahanya  untuk  mencapai  harapan  dalam  memperbaiki kegagalan tersebut.
Penerapan internal  locus  of  control dan external  locus  of  control perlu memahami  peristiwa  apa  yang  kita  hadapi,  apakah  positif  (keberhasilan)  atau negatif  (kegagalan).  Penerapan internal  locus  of  control pada  waktu  menghadapi keadaan  yang  positif  (keberhasilan),  contoh:  mahasiswa  lulus  tes  bahasa, matematika,  ia  berpikir  bahwa  memang  ia  memiliki  kemampuan  bahasa matematika yang baik dan jika ia melakukan tes bahasa matematika di lain waktu dia  akan  percaya  diri  sehingga  kemungkinan  akan  lulusnya  semakin  besar. Penerapan external  locus  of  control pada  waktu  menghadapi  keadaan  yang  negatif
(kegagalan),  contoh:  mahasiswa  tidak  lulus  tes  Matematika  karena  pada  waktu tes  ia  dalam  keadaan  sakit  flu,  maka  ia  berfikir  bahwa  kegagalan  yang  ia  alami karena  keadaan  sakit  flu  yang  kurang  mendukung,  bukan  karena  kemampuan bahasa Matematikanya yang buruk, sehingga harga diri dan rasa percaya dirinya terlindung dengan baik. Pada lain kesempatan sewaktu ia tidak sakit flu ia akan mampu melakukan tes dengan baik dan lulus tes.
Locus  of  control merupakan  dimensi  kepribadian  yang  berupa  kontinium dari  internal  menuju  eksternal,  oleh  karenanya  tidak  satupun  individu  yang benar-benar  internal  atau  yang  benar-benar  eksternal.  Kedua  tipe locus  of  control terdapat  pada  setiap  individu,  hanya  saja  ada  kecenderungan  untuk  lebih memiliki salah satu tipe locus of control tertentu. Di samping itu locus of control tidak bersifat stastis tapi juga dapat berubah. Individu yang berorientasi internal locusof control dapat berubah menjadi individu yang berorientasi external locus ofcontrol dan begitu  sebaliknya,  hal  tersebut  disebabkan  karena  situasi  dan  kondisi  yang menyertainya  yaitu  dimana  ia  tinggal  dan  sering  melakukan  aktifitasnya. Duaaspek  yang  ada  di  dalamnya  tersebut  tidak  dikotomis  melainkan  dua  sisi yang saling berbanding terbalik ( locus of control internal di satu sisi dan locus of control external di sisi lain), pada setiap individu memiliki kedua aspek tersebut.  Bahwa setiap individu memiliki orientasi eksternal dan internal sekaligus. Perbedaannya terletak pada tingkat perbandingan antara keduanya, bila orientasi eksternal lebih besar maka orientasi internal akan lebih kecil dan demikian sebaliknya.
Penekanan konsep locus  of  control ini  ada  pada  persepsi  tentang  sumber reinforcement yang  dirasakan  oleh  individu.  Individu  dengan  orientasi eksternalakan  beranggapan  bahwa  sumber  itu  dependen,  sedang  orientasi internal  beranggapan  bahwa  sumber  itu  independen.  Dengan kata  lain  perilaku dan  aktivitas  individu  ditentukan  oleh  individu  itu  sendiri.  Orientasi  internal akan  mendorong  untuk  mengembangkan  kemampuan  kontrol  terhadap lingkungannya,  sedang  orientasi  eksternal  cenderung  pasif  terhadap  upaya mengembangkan kemampuan kontrol terhadap lingkungannya.

## Empat Unsur Utama Teori Rotter
a. Behavior Potential (potensi perilaku).
Potensi  perilaku  mengacu  pada  kemungkinan  seseorang  dalam  memilih perilaku  tertentu  sebagai  jawaban  atas  stimuli  tertentu.  Semakin  besar pengalaman  hidup  menguatkan  suatu  sistem  kepercayaan  tertentu,  maka semakin  tinggi  potensi  yang  akan  membuat  berbagai  pilihan  berdasarkan sistem kepercayaan tersebut.
b. Expectancy (pengharapan).
Expectancy  (pengharapan)  merupakan  konsep  utama  yang  menjelaskan tentang  kepercayaan  individu,  bahwa  dia  berperilaku  secara  khusus  pada situasi  tertentu  yang  diikuti  oleh  penguatan  yang  telah  diprediksikan. Kepercayaan ini berdasarkan pada pola atau probabilitas yang akan terjadi.
c. Reinforcement Value (nilai penguatan).
Penguatan  nilai  (penguatan  nilai),  merupakan  kemungkinan  suatu  tindakan akan mengakibatkan hasil yang diinginkan. Pengharapan dan penguatan nilai bekerja  sama  untuk  menentukan  potensi  perilaku  dari  semua  pilihan  dalam suatu situasi.
d. Psychological Situation (situasi psikologis).
Situasi Psikologis merupakan hal yang penting dalam menentukan perilaku. Rotter  percaya  bahwa  kita  secara  terus  menerus  memberikan  reaksi  pada lingkungan baik bersifat internal maupun eksternal kita. Selanjutnya masing- masing secara konstan mempengaruhi lingkungan yang lain. Seseorang tidak hanya  merespon  stimulus  saja  tetapi  juga  situasi  eksternal  dan  internal. Penggabungan  inilah  yang  disebut  dengan  situasi  psikologis  yang dikemukakan  Rotter.  Situasi  dipertimbangkan  karena  secara  psikologis  kita mereaksi  lingkungan  berdasarkan  pola-pola  persepsi  kita  terhadap rangsangan eksternal. Rotter berpendapat bahwa situasi mengandung semua ciri-ciri  yang  mengindikasikan  kepada  kita  (berdasarkan  pengalaman  masa lalu  seseorang)  mengenai  adanya  penguatan  harapan  untuk  berperilaku dengan cara khusus. 13
13 . Ibid,  86,

## Self Esteem
Self  esteem adalah  suatu  pikiran  atau  perasaan  tentang  bagaimana seseorang  menilai  dirinya. Self  esteem terbentuk  atas  dasar  penilaian  orang  lain, terhadap dirinya. Self esteem dapat berubah-ubah tergantung bagaimana seseorang memaknai  menilai  dirinya.  Adakalanya self  esteem dimaknai  tidak  tepat  oleh seseorang, hal inilah yang dapat menimbulkan permasalahan bagi individu yang bersangkutan. Self  esteem itu  akan  membimbing  sikap  dan  tingkahlaku  manusia. Apabila self  esteem dimaknai  tidak  tepat  maka  akan  menimbulkan  suatu permasalahan bagi seseorang yang mengalaminya.
Perilaku seseorang mempengaruhi dan dipengaruhi oleh tingkat self esteem yang  dimilikinya,  apakah self  esteem orang  tersebut  tinggi  atau  rendah.  Sebelum membahas tentang jenis self esteem , berikut penulis akan memaparkan definisi self esteem menurut ahli psikologi. a positive or negative attitude towards a particular object, namely, the self. Posisi self esteem dalam diri individu
Self  esteem merupakan  dimensi  evaluatif  terkait  dengan  pengetahuan seseorang terhadap dirinya. Sejauh mana seseorang menghargai/ menilai dirinya
Ada 4 katego ri self esteem :
a. Sikap terhadap diri sendiri
b. Ketidak sesuaian antara konsep diri yang nyata dengan konsep diri ideal
c. Respon psikologis
d. Fungsi keperibadian
Self  esteem adalah  penilaian  seseorang  secara  umum  terhadap  dirinya sendiri,  baik  berupa  penilaian  negatif  maupun  penilaian  positif  yang  akhirnya menghasilkan  perasaan  keberhargaan  atau  kebergunaan  diri  dalam  menjalani kehidupan. 14
Sehingga dapat  disimpulkan  bahwa self  esteem merupakan  salah  satu dimensi  yang  ada  pada  diri  seseorang  tentang  penilaian  seseorang  terhadap dirinya, dimana nantinya akan berpengaruh terhadap sikap terhadap dirinya dan bagaimana penghargaanya terhadap dirinya
Ciri-ciri orang yang memiliki harga diri at au self esteem
a. Percaya diri
Dalam  menghadapi  segala  sesuatu  penuh  percaya diri  dan  tidak  mudah putus asa seseorang yang mempunyai self esteem yang kuat menyadari sepenuhnya segala kelebihan dan kekurangan yang dimilikinya, dan bisa menerima semuanya dengan baik. Yakin  pada kemampuanya dan  bisa mengatasi permasalahan yang muncul.  Tidak  mudah  putus  asa  dan  tidak  besar  kepala/  terlalu  yakin  pada keberhasilan yang dicapainya.
b. Mengacu hasil akhir
Selalu memikirkan langkah-langkah yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan  yang  memuaskan  dan  memikirkan  konsekuensi  yang  diperkirakan  akan muncul  serta  memikirkan  alternative  lainya  untuk  mencapai  tujuan  tersebut. Cita-citanya  realistis/tidak  muluk-muluk  sesuai  dengan  kemampuan  yang dimilikinya  di  sertai  tekad  dan  kerja  keras  dan  selalu  konsekuensi  apabila kegagalan datang .
c. Menghargai
Merasa  cukup  dan  selalu  mengahargai  yang  ada  di  sekelilingnya  serta dapat  membagi  kesenangan  dengan  orang  lain.  Kualitas  seperti  inilah  yang banyak  membantu  untuk  membentuk  suatu  relasi  /  hubungan  yang  sangat berarti dan saling menguntungkan.
14 Vera Ersi, Pengaruh  Self-esteem (Depok:  Fakultas  Psikologi  Universitas Indonesia, 2004), 35
d. Puas / senang
Menerima  diri  apa  adanya  dengan  segala  kelemahan  dan  kelebihanya serta  mempunyai  toleransi  yang  tinggi  atas  kelemahan  dan  mau  belajar  dari orang  lain.  Dengan  demikian  tidak  fokus  pada  apa  yang  tidak  dimilikinya  dan apa yang tidak dapat dikerjakan. Bisa melihat masa depan dengan apa yang ada pada  dirinya  dan  yang  bisa  di  lakukan,dan  bukanya  masa  depan  yang  sekedar menirukan orang lain. 15
Individu yang memiliki self esteem yang lemah, memiliki citra diri negative dan konsep diri yang buruk. Semuanya akan menjadi penghalang kemampuanya sendiri  dalam  membentuk  satu  hubungan antar  individu  agar  nyaman  dan  baik untuk dirinya. Penghargaan diri yang rendah akan akan memicu seseorang untuk melakukan dua sikap ekstrim yang merugikan yaitu sikap pasif dan agresif. Sikap pasif  yaitu  sikap  yang  tidak  tegas  dalam  melakukan  berbagai  tindakan  akibat adanya rasa takut membuat orang lain tersinggung, meras diperintah atau digurui yang membuat diri menjadi benci dan merasa dikucilkan. Sikap agresif dalam hal ini  adalah  memaksakan  gagasannya,  tidak  mau  menerima  masukan  dari  orang lain dan cenderung mengundang perdebatan dari pada menyelesaikan masalah. 16

## e. Karakteristik Individu dengan Self-estream Tinggi
a) Aktif dan dapat mengekspresikan diri dengan baik
b) Berprestasi dalam bidang akademis dan berhasil dalam hubungan sosial
c) Dapat menerima kritik dengan baik
d) Percaya pada persepsi dan dirinya sendiri
e) Keyakinan  akan  dirinya  tidak  hanya  berdasarkan  khayalannya,  karena mempunyai kemampuan, kecakapan sosial, dan kualitas diri yang tinggi.
f) Tidak mudah  terpengaruh pada penilaian orang lain mengenai sifat dan kepribadiannya, baik itu positif maupun negatif
g) Mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan baru
h) Memiliki tingkat kecemasan dan perasaan tidak aman atau rendah
15 Ibid, 56.,
16 Shofiati ,  Teti  N. Gambaran  Harga  Diri  dan  Frekuensi  Teasing  pada  Remaja,
(Depok: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia,2004), 131
i) Memiliki daya bertahan yang seimbang. 17
j) Keberhasilan  dalam  mengerjakan  sesuatu  banyak  ditentukan  oleh usahanya  sendiri  (tergantung  pada  dirinya  sendiri)  orang  yang  dominan LOC  Eksternal    (LOC-E):  Keberhasilan  dalam  mengerjakan  sesuatu banyak ditentukan oleh faktor diluar   dirinya

## Kaitan Locus Of Control Dengan Motivasi  Belajar
Bila  teori  Rotter  ini  dikaitan  dengan  motivasi  belajar,  dapat  dikatakan bahwa locus  of  control berhubungan  dengan  motivasi  belajar  mahasiswa  . locus  of control merupakan  salah  satu  variable  yang  bermakna  untuk  memprediksi penyesuaian  mahasiswa  dengan  tuntutan  dan  kegiatan-kegiatan  akademik. Dikaitkan dengan konsep internal-ekternal locus of control , dapat dijelaskan bahwa mahasiswa  yang  memiliki locus  of  control eksternal  cenderung  kurang  berusaha, kurang  gigih,  pasif,  dan  menyerah  pada  nasib/takdir.  Kesemuanya  itu  akan berakibat pada rendahnya aktivitas dan dan mutu belajar mahasiswa. Sebaliknya, mahasiswa  yang  memiliki locus  of  control internal,  cenderung  berusaha  dengan gigih dan tekun, sebab mereka merasa dan percaya bahwa sesuatu yang mereka peroleh  merupakan  hasilnya  sendiri,  yaitu  hasil  usaha  dan  kerja  keras, kemampuan,  dan  keterampilan  yang  mereka  miliki.  Kepercayaan  yang mengiringi tingkah laku dan perbuatan seperti itu akan berakibat pada tingginya mutu belajar.
Untuk memperkuat argument  bahwa locus of control akan mempengaruhi motivasi  atau  perilaku  belajar  mahasiswa,  berikut  dikemukan  perbandingan karakteristik  masing-masing  individu  yang  memiliki locus  of  control internal  dan eksternal
17 Ibid, 146.,

## Tabel 1:

## Kecenderungan individu berdasarkan konsep locus of control
Ciri-ciri individu berdasarkan kecenderungan locus of control Internal Eksternal 1. Mempunyai  perhatian  yang penuh terhadap sesuatu
2. Kompeten 3. Dapat melawan dan mengatasi pengaruh dari luar 4. Berorientasi pada prestasi
5. Bebas
6. Percaya pada diri sendiri
7. Cekatan
1. Kurang  penuh  perhatian  terhadap sesuatu
2. Tak  menentu  dalam  bertingkah laku
3. Dipengaruhi oleh status
4. Dipengaruhi oleh kelompok
5. Dikendalikan oleh orang lain
6. Kurang  percaya  pada  kemampuan sendiri
8. Acak-acakan dalam bertindak

## Penutup
Dikaitkan dengan motivasi belajar, bahwa locus of control berkaitan dengan informansi akademik. Mahasiswa yang memiliki locus of control internal cenderung memperoleh prestasi belajar yang tinggi; sebaliknya mereka yang memiliki locus of control eksternal cenderung memperoleh prestasi belajar yang rendah.
Adanya kaitan locus of control d engan prestasi belajar, karena locus of control berkaitan  dengan  kegiatan  belajar.  Sebagaimana  telah  diuraikan  sebelumnya, individu  yang  memiliki  kecenderungan locus  of  control internal  cenderung bersungguh-sungguh dan  giat dalam belajar. Sebaliknya, individu yang memiliki kecenderungan locus  of  control eksternal    bercenderung  kurang  bersungguh- sungguh  dalam  belajar.  Dengan  kata  lain  kendali  berkorelasi  dengan  motivasi belajar,  dan  kegiatan  belajar  berkorelasi  dengan  prestasi  belajar  yang  mereka peroleh.
Dari hasil penelitian terbukti bahwa locus of control memiliki korelasi yang signifikan  dengan  hasil  belajar.  Kemudian    ditemukan  bahwa  mahasiswa  yang
memiliki locus  of  control eksternal  cenderung  memiliki  resiko  tingggi  terhadap kegagalan akademik.
Disamping terkait langsung dengan motivasi belajar dan prestasi, locus of control juga  terkait  dengan  variable  lain  dalam  penelitian  ini,  misalnya  dengan aspirasi.  Bahwa  mahasiswa    yang  mempunyai  aspirasi  tinggi  dalam  pendidikan dan  jabatan  cenderung  memiliki locus  of  control internal.  Dan  sebaliknya  para mahasiswa    yang  memiliki locus  of  control eksternal  cenderung  memiliki  aspirasi yang  rendah  dalam  pendidikan  dan  jabatan.  Kenyataan  tersebut  secara  logika dapat  diterima,  sebab  apabila  individu  beranggapan  bahwa  segala  sesuatu  yang diperolehnya  bukan  merupakan  hasilnya  sendiri (locus  of  control) ekternal,  tetapi karena  nasib,  keberutungan,  atau  kekuatan  serta  bantuan  orang  lain.  Maka individu  tersebut  tidak  akan  menset  aspirasi  yang  tinggi,  dibandingkan  dengan individu  yang  memiliki locus  of  control internal.  Rendahnya  aspirasi  dan  secara bersama-sama  dengan  eksternalnya locus  of  control akan  menyebabkan  kurang giatnya  individu  tersebut  dalam  melakukan  kegiatan  belajar  dan  kurang  giatnya perolehan belajar.
Self  esteem adalah  penilaian  seseorang  secara  umum  terhadap  dirinya sendiri,  baik  berupa  penilaian  negatif  maupun  penilaian  positif  yang  akhirnya menghasilkan  perasaan  keberhargaan  atau  kebergunaan  diri  dalam  menjalani kehidupan . Jadi  jika  individu  memiliki  karakteristik  dengan Self  estream  Tinggi maka dapat digambarkan individu tersebut, aktif dan dapat mengekspresikan diri dengan  baik,  berprestasi  dalam  bidang  akademis  dan  berhasil  dalam  hubungan social,  dapat  menerima  kritik  dengan  baik,  percaya  pada  persepsi  dan  dirinya sendiri,  keyakinan  akan  dirinya  tidak  hanya  berdasarkan  khayalannya,  karena mempunyai  kemampuan,  kecakapan  sosial,  dan  kualitas  diri  yang  tinggi,  tidak mudah  terpengaruh  pada  penilaian  orang  lain  mengenai  sifat  dan kepribadiannya,  baik  itu  positif  maupun  negatif,  mudah  menyesuaikan  diri dengan  lingkungan  baru,  memiliki  tingkat  kecemasan  dan  perasaan  tidak  aman rendah, memiliki daya bertahan yang seimbang. []

## Daftar Pustaka
Djaali , 2011, Psikologi Pendidikan , Jakarta: Bumi Aksara.
Ersi,  Vera. 2004, Pengaruh  Self-esteam ,  Depok:  Fakultas  Psikologi  Universitas
Indonesia.
Falikhatun. “ Pengaruh  Budaya  Organisasi,  Locus  Of  Control,  Dan Penerapan  Sistem Informasi    Terhadap    Kinerja    Aparat    Unit–Unit  Pelayanan  Publik”. Jurnal Empirika, vol.16, No.2: 2003
Hikmat, 2009, Manajemen Pendidikan , Bandung: Pustaka Setia.
Kustini,  Suharyadi,  Fendy, “Analisis  PengaruhLocus  Of  Control,  Orientasi  Tujuan
Pembelajaran  Dan  Lingkungan  Kerja  Terhadap  Self  Efficacy  Dan  Transfer Pelatihan ”, Jurnal Ventura, Vol. 7, No.1: 2004
M. Nur Gufron, Rini Risnawati, 2010, Teori-Teori Psikologi , Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Patricia,  dkk.  1994,  Peranan, locus  control,self  esteem,self  effecacy,dan  persepsi  belajar terhadap kematangan karir , Jakarta: Grasindo.
Shofiati,  Teti  N. 2004 ,  Gambaran  Harga  Diri  dan  Frekuensi  Teasing  pada  Remaja,
Depok: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.