Volume 5 Number 1, Juni 2023, page 30-40
Optimalisasi  Program  Desa  Bahasa  Banjarrejo  Kecamatan  Batanghari Kabupaten  Lampung  Timur  Melalui  Komunitas  English  Training  and Gathering (ESTAGE)
Andianto 1 , Kuryani 2 , Yasmika Baihaqi 3 , Silvia Oprista 4 , Muhammad Djorgi 5
1,2,4,5 Institut Agama Islam Negeri Metro, Lampung, Indonesia
3 Universitas Muhammadiyah Metro,Lampung, Indonesia
andianto@metrouniv.ac.id *

## ARTICLE INFO
Article history:
Received November 10, 2022 Revised May 29, 2023 Accepted June 27, 2023

## Abstract
Learning  and  mastering English  in  nowadays  is  important. Mastering English as the  international  language gives  some benefits. They are getting some  important job,  accessing  to  multiple  culture,  enabling  us  to  travel  around  the  world  etc. Therefore,  Banjarrejo,  a  small  village  in  East  Lampung,  has  a  program  to  help societies to get an easy access to learn English in this village. The purpose of this study  is to optimize the English  language village’s program of Banjarrejo by 1) building  English  language  community;  2)  Enhancing  human  resources’  English skill;  3)  providing  place,  material  and  media  used  in  English  community.  This study  is  applied  by  using  Asset  -Based  Community  Development  (ABCD).  The results  of  this  this  study  are  formed:  1)  English  Training  and  Gathering (ESTAGE)  as  a  community  in  learning  English;  2)  human  resources  who  teach and  facilitate  societies  in  learning  English;  and  3)  some  facilities  in  learning English for community such as place, location, learning material, and media.
Keywords :    Language  Village,  Asset-Based  Community  Development, Community Published by Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Website http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/jpm/index This is an open access article under the CC BY SA license
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

## PENDAHULUAN
Bahasa  menjadi  salah  satu  elemen  penting  dari  kemajuan  suatu  Negara  mengingat kemampuan  komunikasi  Internasional  sangat  dibutukan  dalam  menjawab  tantangan  pasar global. Pengetahuan dan Penguasaan bahasa asing pada era ini menjadi prioitas penting sebagai salah  satu  upaya  pemenuhan  tuntutan  zaman.  Kemampuan  berbahasa  Inggris  masyarakat Indonesia  akan  berdampak  pada  kualitas  sumber  daya  manusia.  Seiring  dengan  pesatnya perkembangan  ilmu  pengetahuan,  teknologi  informasi,  dan  komunikasi,  ternyata  kemampuan bahasa  Inggris  menjadi  salah  satu  kunci  penting  untuk  dapat  berkompetisi  secara  global. Relevan dengan yang diungkapkan Crystal (2000; 1) bahwa bahasa Inggris adalah bahasa global yang menjadi suatu kebutuhan yang tidak dapat dihindari. Dengan mempelajari bahasa Inggris, seseorang  akan  terbuka  wawasan  dan  pengetahuannya  secara  internasional.  Tak  heran,  kini generasi  muda  mulai  belajar  bahasa  Inggris  sejak  usia  dini.  Mereka  menganggap,  kemampuan

## DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Masyarakat
berbahasa  Inggris  merupakan  suatu  kebutuhan  vital.  Ini  mengindikasikan  bahwa  kebutuhan masyarakat akan bahasa Inggris merupakan sebuah keniscayaan.
Rendahnya  kemampuan  bahasa  Inggris  di  Indonesia  terjadi  karena  beberapa  faktor, diantaranya  adalah  adalah  problem  relevansi  kurikulum  pendidikan  di  Indonesia,  sistem pembelajaran  yang  belum  efektif,  dan  tidak  adanya  lingkungan  bahasa  yang  mendukung. Menurut English First (2021), English proficiency index Indonesia pada tahun 2021 menempati urutan ke 80. Berdasarkan lima level indeks yaitu very high , high , moderate , low dan very low , Indonesia  mendapatkan  skor  466  dan  masuk  dalam  kategori  rendah  yaitu low  proficiency . Bahkan di wilayah Asia,  Indonesia menempati posisi ke 14 dibawah beberapa  negara tetangga seperti  Singapura  (1),  Filipina  (2),  Malaysia  (3),  dan  Vietnam  (12).  Fakta  Tersebut  tentunya membutuhkan  peran  kita  semua  bagaimana  memajukan  atau  meningkatkan index  proficiency agar kemampuan berbahasa Inggris masyarakat dapat setara atau bahkan lebih baik dari Negara- negara tetangga.
Secara  geografis,  desa  Banjarrejo  sangat  strategis  dikarenakan  berdekatan  langsung dengan  kawasan  pendidikan  di  Kota  Metro.  Bahkan,  sebagian  bangunan  perguruan  tinggi  dan sekolah  berada  di  area  Desa  Banjarrejo  seperti  Kampus  2  Universitas  Muhammadiyah  Metro, Kampus 2 IAIN Metro, MAN 1 Metro, MTsN 1 Lampung Timur dan MAN 1 Lampung Timur. Pada  tahun  2017,  Bupati  Lampung  Timur  telah  mencanangkan  bahwa  desa  Banjarrejo  sebagai “Desa Bahasa” pertama di Provinsi Lampung dan yang kedua di pulau Sumatra setelah Aceh. Beliau  juga  menginginkan  kedepan  desa  Banjarrejo  dapat  menjadi  sentra  kursus  atau  tempat belajar  berbagai  bahasa  seperti  Bahasa  Inggris,  Arab,  Jepang  termasuk  bahasa  lokal  daerah Lampung  (Chusnunia:  2017).  Pusat  kegiagan  belajar  tersebut  digerakkan  secara  aktif  oleh masyarakat, pemuda, pelajar dan mahasiswa di desa Banjarrejo.
Tujuan  baik  tersebut  belum  sepenuhnya  tercapai.  Empat  tahun  setelah  dicanangkan, geliat Desa Bahasa Banjarrejo juga blum terlihat progresif. Oleh sebab itu, penyusun berencana untuk  memunculkan  program  solutif  bagi  Desa  Banjarrejo  dalam  upaya  optimalisasi  program Desa  Bahasa  melalui  pembentukan  komunitas English  Training  and  Gathering  (ESTAGE) sebagai  wadah  yang  nantinya  akan  mencetak  SDM  pengajar  yang  mumpuni  dan  sistem pembelajaran  atau  kurikulum  bahasa  Inggris  yang  efektif.  Dengan  demikian,  pembentukan komunitas  tersebut  diharapkan  mampu  menjadi  motor  penggerak  dan  pendamping  utama masyarakat Banjarrejo dalam mewujudkan program Desa Bahasa.
Tujuan program pengabdian berbasis komunitas ini  yaitu:1) optimalisasi program desa bahasa di desa Banjarrejo; 2) membentuk wadah komunitas belajar bahasa Inggris aktif di desa Banjarrejo;  3)  Terciptanya  sumber  daya  manusia  atau  pengajar  yang  professional  dalam pengelolaan  komunitas  dan  pembelajaran  bahasa  Inggris  di  desa  Banjarrejo;  4)  tersedianya sarana dan prasarana belajar masyarakat dan komunitas; 5) tersusunnya media dan bahan belajar bahasa Inggris bagi masyarakat dan komunitas di desa Banjarrejo.

## METODE
Metode  Pengabdian  yang  diterapkan  dalam  program  pengabdian  ini  yaitu Pemberdayaan  Desa  berbasis  aset  atau  dikenal  dengan  istilah Asset-Based  Community Development (ABCD).  Metode  ini  merupakan  salah  satu  strategi  dalam  upaya  pengembangan masyarakat.  Metode  ini  menekankan  pada  pendekatan  berbasis  potensi,  yaitu  pendekatan dengan  melihat  kelebihan  dan  potensi  yang  dimili  masyarakat  untuk  melakukan  perubahan  di
dalam  masyarakat  (Nurdayanah  dkk.,  2016).  Tujuan  utama  dari  proses  ABCD  yaitu  untuk meningkatkan  hasil  dan  visi  bersama  dari  masyarakat  melalui  proses  yang  menggabungkan komponen utama berupa sumberdaya, metode, fungsi dan evalusi (McKnight dan Russel,2018).
Konsep  ABCD  ini  merupakan  alternatif  dalam  rangka  pemberdayaan  masyarakat dengan mepertimbangkan aset. Aset yang dimaksud adalah potensi yang dimiliki masyarakat itu sendiri dengan menggunakan potensi atau kekayaan yang dimiliki masyarakat dapat digunakan sebagai  peluang  emas  untuk  melakukan  pemberdayaan.  Aset  tersebut  dapat  berupa  kekayaan yang  dimiliki  bisa  dalam  bentuk  kecerdasan,  kepedulian,  lokasi,  dan  lain  sebagainya  ataupun berupa sumber daya alam dan sumber daya manusia.
Berkaitan  dengan  desa  Banjarrejo  yang  merupakan  desa  yang  strategis,  memiliki  aset berupa  SDM,  Institusi,  organisasi,  fisik,  dan  dukungan  dari  pemerintah  desa  serta  kabupaten melalui program desa bahasa maka dinilai layak untuk dilakukan kegiatan optimalisasi program Desa  Bahasa  Banjarrejo  melalui  komunitas English  Training  and  Gathering (Estage)  melalui pendekatan ABCD guna memberdayakan masyarakat dan mensukseskan program Desa Bahasa. Menurut  Dureau  (2013),  metode  ABCD  memiliki  lima  tahap  utama  yaitu  menemukan ( discovery ),  impian  ( dream ),  merancang  ( design ),  menentukan  ( define )  dan  melakukan ( destiny ). Senada dengan Dureau, Cunningham dalam Nurdayanah dkk. (2016) menyatakan ada empat langkah dalam pelaksanaan ABCD yaitu discovery ( appreciate what is ), dream ( imagine what  might  be ), design ( determine  what  should  be )  dan destiny ( create  what  will  be ).  Berikut gambaran deskripsi langkah-langkah dalam ABCD.
Gambar 1. Langkah Penerapan ABCD (Cunningham, 2012)
Target  utama  dalam  kegiatan  pengabdian  berbasis  komunitas  ini  yaitu:  1)  optimalisasi program  Desa  Bahasa  di  desa  Banjarrejo;  2)  membentuk  komunitas  belajar  bahasa  Inggris;  3) tersedianya  SDM  pengajar;  3)  tersedianya  sarana  dan  prasarana  belajar  masyarakat  dan komunitas;  4)  tersusunnya  media  dan  bahan  belajar  bahasa  Inggris  bagi  masyarakat  dan komunitas.  Dalam  rangka  mencapai  targe  tersebut  maka  disusun  Langkah-langkah  diterapkan
dalam  pengabdian  ini  dengan  mengadopsi  metode Asset-Based  Community  Development (ABCD) dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Discovery
Pada  tahap  ini  mengurai  atau  mencari  hal-hal  positif  dengan  merumuskan  1)  kekuatan yang  dimiliki  oleh  desa  Banjarrejo  baik  berupa  sarana  fisik  dan  non  fisik  berupa  sumber  daya manusia,  2)  mengidentifikasi  dan  menemukan  factor  penggerak  utama  di  desa  dan  3)  Usaha yang pernah dilakukan atau ada di masa lampau terkait program yang pernah ada dalam upaya pengembangan desa bahasa di Banjarrejo.
2. Dream
Pada  tahap  ini,  Berdasarkan  informasi  yang  diperoleh  di  masa  lampai  melalu  aset  dan program  yang  pernah  dilakukan  selanjutnya  yaitu  bermimpi  dan  membayangkan  serta menentukan target dan tujuan kedepan yang ingin atau akan dicapai berdasarkan kekuatan, asset dan  keberhasilan  masa  lalu  terkait  program  desa  bahasa  di  Banjarrejo.  Target  dan  tujuan  ini merupakan mimpi  komunitas  yang  harus dibuat  skala prioritas berdasarkan  asset dan kekuatan yang dimiliki di desa bahasa Banjarrejo.
3. Design
Pada  tahapan design ini,  langkah  selanjutnya  dalah  merancang  kegiatan  yang  dapat dilakukan  bersama  untuk  tujuan  bersama  dengan  modal  asset  dan  kekuatan  yang  telah  di identifikasi di desa Banjarrejo.   Menyusun strategi, proses dan sistem, yang akan dilaksanakan. Kaitan  dengan  program  pengabdian  ini  yaitu  merancang  pembentukkan  komunitas,  menyusun program,  mempersiapkan  SDM/  calon  pengajar,  dan  mempersiapkan  dokumen  program pembelajaran (kurikulum dll)

## 4. Destiny
Pada  Tahap  destiny  ini,  menetapkan  langkah  untuk  mencapai  tujuan  bersama.  yaitu implementasi dari tahapan desain dengan melakukan kegiatan konkrit meliputi 1) Pembentukan komunitas  bahasa  Inggris  aktif,  2)  Merancang  Kegiatan  berlajar  Komunitas,  3)  Menyiapkan sarana  dan  prasarana  belajar  masyarakat  dan  komunitas  4)  Penyusunan  Simtem  pembelajaran seperti  bahan ajar, media dll dan 4) Pengawasan dan Pendampingan tingkat lanjut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  berbasis  komunitas  ini  dilaksanakan  dengan  metode Asset  Based Community  Developmet (ABCD)  dengan  beberapa  tahapan  yaitu discovery (menemukan), dream (bermimpi), design (merancang),  dan define (menentukan).  Tahapan-tahap  tersebut dilakukan dan dapat digambarkan sebagai berikut.
1. Discovery
Ada  beberapa  tujuan  utama  pada  tahap discovery atau  menemukan  ini  yaitu  pertama mencoba  untuk  mengurai,  mencari  dan  menemukan    hal-hal  positif  dan  baik  yang  pernah  ada dan dilakukan di masa lampau terkait dengan program desa bahasa Banjarrejo. Misal program- program  yang  pernah  dilaksanakan  untuk  mewujudkan  desa  bahasa.    Kedua  yaitu mengidentifikasi  aset  baik  berupa  aspek  fisik  yang  dimiliki  oleh  desa  yang  dapat  mendukung dalam  upaya  pengembangan  desa  bahasa  di  Banjarrejo.  misal  bangunan,  lapangan,  taman, tempat belajar dll. Ketiga yaitu menemukan sumber daya manusiayang dimiliki desa Banjarrejo yang bisa menjadi penggerak utama dalam program Desa Bahasa Banjarrejo.
Dalam  rangka  mencapai  tujuan  tersebut,  dilakukan  beberapa  tahap  dan  upaya  melalui diskusi  grup  terfokus  (FGD)  dengan  kepala  dan  perangkat  desa  Banjarrejo,  wawancara ( interview )  terhadap  informan  yang  pernah  berupaya  menggagas  program  dan  kegiatan  desa bahasa Banjarrejo serta dokumentasi dan inventarisir terhadap beberapa aset desa baik fisik dan sumber daya manusia ( physic and natural resources asset ).

## Gambar 2. Tahapan Discovery
Selain  itu  tim  juga  menggali  informasi  terkait  dengan  beberapa  faktor  yang  menjadi permasalahan,  kendala  dan  hal-hal  lain  yang  di  butuhkan  dalam  rangka  optimalisasi  dan mewujudkan  desa  Banjarrejo  sebagai  desa  bahasa  sebagaimana  tujuan  dan  program  desa. Berdasarkan hasil diskusi, interview dan dokumentasi terhadap pada tahap discovery di peroleh beberapa kesimpulan diantaranya:
a. Desa Bahasa Banjarrejo merupakan program yang pernah dicanangkan dan di deklarasikan pada tahun 2017 dan memang benar menjadi program Desa Banjarrejo.
b. Motivasi,  dukungan  dan  komitmen  yang  sangat  kuat  dari  Kepala  dan  perangkat  Desa Banjarrejo terhadap program desa Bahasa Banjarrejo.
c. Sudah  pernah  ada  dan  dilakukan  upaya  untuk  melaksanakan  kegiatan  untuk  mewujudkan desa  Bahasa  namun  belum  konsisten  dan  maksimal  karena  beberapa  hal  termasuk  efek pandemic covid 19 dll.
d. Desa Banjarrejo memiliki beberapa aset fisik ( physical asset ) berupa bangunan, balai desa, lapangan,  taman  yang  dapat  digunakan  sebagai  sarana  prasarana  dalam  mendukung program desa bahasa.
e. Desa Banjarrejo memiliki aset sumber daya  manusia ( natural resources asset ) yang dapat menjadi  penggerak  utama  dalam  mewujudkan  desa  bahasa  yaitu  beberapa  warga  yang memiliki  kemampuan  berbahasa  inggris  karena  memang  mereka  adalah  sarjana  bahasa inggris dan mahasiswa bahasa inggris.
f. Kebutuhan  utama  dalam  upaya  mewujudkan  desa  bahasa  dalam  waktu  dekat  yaitu terbentuknya  komunitas  belajar  bahasa  sebagai  penggerak  utama  program  desa  bahasa, tersedianya sarana dan prasarana belajar, program-program belajar di Desa bahasa, media dan bahan ajar masyarakat serta terbukanya akses belajar masyarakat di Desa bahasa.
g. Perlu  adanya  tempat,  komunitas  dan  area  yang  fokus  terhadap  bahasa  tersebut  ( English Area ) berupa pemanfaatan Kos yang ada di Desa Banjarrejo.
2. Dream
Berdasarkan  informasi  yang  diperoleh  di  masa  lampau  melalu  aset  dan  program  yang pernah dilakukan selanjutnya membayangkan dan menentukan target dan tujuan yang ingin atau akan dicapai. Berdasarkan hasil diskusi dan wawancara terhadap perangkat desa dan tokoh yang pernah berusaha mewujudkan Desa Bahasa di Banjarrejo, ada beberapa hal yang perlu di capai dalam upaya mewujudkan Desa bahasa diantaranya yaitu:
a. Membentuk    komunitas  belajar  bahasa  Inggris  aktif  di  Desa  Bahasa  Banjarrejo  yang menjadi  penggerak utama ( community driven ) di desa bahasa Banjarrejo.
b. Mempersiapkan/  memiliki  sumber  daya  manusia  (SDM)  professional  dalam  pengelolaan dan pemberdayaan komunitas bahasa inggris di desa Banjarrejo.
c. Mempersiapkan/  memiliki  media  dan  bahan  ajar  bahasa  inggris  bagi  komunitas  dan masyarakat di desa Banjarrejo
d. Mempersiapkan/  memiliki  sarana  dan  prasarana  berupa  tempat  belajar  komunitas  dan masyarakat di desa Banjarrejo.
e. Memiliki desain sistem pembelajaran bahasa Inggris bagi warga desa Bahasa Banjarrejo.
f. Melaksanakan pengawasan dan  pendampingan  pembelajaran  bahasa  Inggris  di desa Bahasa Banjarrejo.
g. Meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris masyarakat desa Bahasa Banjarrejo.

## 3. Desain
Untuk mencapai tujuan dan harapan untuk mewujudkan desa bahasa di desa Banjarrejo tentunya  tidak  mudah.  Ada  banyak  hal  yang  harus  dipersiapkan.  Pada  tahapan  ini,  dilakukan penyusunan  strategi,  proses  dan  sistem,  yang  akan  dilaksanakan.  Kaitan  dengan  program pengabdian  ini  yaitu  dengan  mendesain  atau  merancang  komunitas,  tempat  dan  lokasi, menyusun  program,  mempersiapkan  sumber  daya  manusia,  dan  mempersiapkan  media  dan bahan ajar komunitas.
Adapun  disain  yang  akan  dan  telah  kami  persiapkan  diantaranya  yaitu,  Lokasi  belajar dan  komunitas,  sarana,  prasarana  belajar,  program  belajar  masyarakat,  media  dan  bahan  ajar berikut diantaranya hasil-hasil sementara desain yang telah dilaksanakan.
a. Desain Komunitas Bahasa Inggris
Sebagai penggerak utama masyarakat ( community driven ) perlu adanya komunitas aktif desa bahasa Banjarrejo. Komunitas tersebut yaitu komunitas yang mau dan perlu belajar Bahasa inggris  bisa  berasal  dari  anak-anak,  pemuda,  dan  juga  masyarakat  desa  Banjarrejo.  Selain  itu juga komunitas pecinta Bahasa inggris bisa mahasiswa, guru, atau professional dibidang Bahasa Inggris  yang  mempunyai  kemampuan,  keterampilan  dan  kemauan  untuk  berbagi  dan  belajar Bahasa  Inggris  Bersama  masyarakat.  Desain  komunitas  yang  akan  dibentuk  yaitu  terdiri  dari masyarakat  desa  Banjarrejo  berupa  masyarakat  yang  memiliki  latar  belakang  bahasa  inggris yaitu  alumni  atau  sarjana  bahasa  inggris  dan  mahasiswa  bahasa  inggris  dan  masyarakat  yang memiliki komitmen berbahasa inggris. Komunitas ini yaitu komunitas yang
b. Desain Lokasi dan Sarana Prasarana
Setelah mengetahui aset fisik yang dimiliki oleh desa Banjarrejo yaitu berupa bangunan, balai desa, taman Banjarrejo, Lapangan dan Gajebo desa maka tim pengabdi mendesain Lokasi dan  tempat  yang  akan  dijadikan  untuk  melaksanakan  kegiatan.  Untuk  kegiatan  belajar komunitas  di  dalam  ruangan  dapat  menggunakan  bangunan  rumah  yang  disediakan  desa  dan
balai desa, dan untuk belajar  komunitas di luar ruangan dapat menggunakan taman banjarrejo, lapangan, gajebo taman.
Pusat  kegiatan  belajar  komunitas  di  dalam  ruangan    terletak    di  desa  Banjarrejo  Jalan Harjuna.  Lokasi  tersebut  memiliki  Ruang  Belajar  3  Ruang,  Ruang  Pelayanan,  dan  Ruang Terbuka.  Untuk  sarana  dan  prasarana  lain  yang  mendukung  kami  kami  juga  mendesain  dan mempersiapkan papan tulis, alat belajar, meja belajar, kursi dll.

## c. Desain Media dan Bahan Belajar
Tim pengabdi juga akan mendesain media dan bahan belajar sebagai bahan yang dapat digunakan oleh komunitas dan masyarakat di Disa Bahasa Banjarrejo. Media dan bahan tersebut diantaranya  yaitu  buku-buku  belajar    terdiri  dari  pengembangan  kosa  kata  dasar  dan  ekspresi yang  biasa  digunakan  dalam  kehidupan  sehari-hari  ( vocabulary  and  expression) ,  aturan  tata bahasa  Inggris  dasar  ( grammar )  dan  pedoman  pengucapan  bahasa  inggris  yang  benar ( pronunciation ). Media dan bahan  ajar tersebut yang nantinya juga yang menjadi bahan utama belajar komunitas dan masyarakat.
d. Desain Aktivitas dan Kegiatan Belajar Komunitas
Untuk mendesain aktivitas dan kegiatan belajar komunitas, ada beberapa kegiatan yang kami lakukan. Pertama, kami melakukan pertemuan secara rutin untuk mengaktifkan komunitas. Pertemuan  tersebut  dilakukan  setiap  hari  sabtu  untuk  mempersiapkan  dan  mengupdate perkembangan,  kendala  dan  masalah  yang  dihadapi  dalam  komunitas  Kedua,  melakukan pembelajaran  komunitas  baik  di  ruangan  atau  di  luar  ruangan.  Pembelajaran  dilakukan  dalam bentuk kegiatan belajar Bahasa inggris mulai dari menghafal kosakata dan ekspresi ( vocabulary and expression ), memahami struktur Bahasa ( grammar ) dan praktik penggunaan bahasa Inggris melalui berbicara ( speaking ). Ketiga, melatih/meningkatkan kemampuan sumber daya manusia di  komunitas  melalui  updating  keilmuan,  perumusan  sumber  dan  Teknik  belajar.  Upaya peningkatan  kemampuan  tim  pengajar  komunitas  dengan  cara  workshop  peningkatan kompetensi dan pembuatan buku ajar.

## 4. Destiny
Pada  Tahap  ini  yaitu  yaitu  implementasi  dari  tahapan  desain  dengan  melakukan kegiatan  konkrit  meliputi  1)  Pembentukan  komunitas  belajar  bahasa  Inggris,  2)  Menyiapkan Lokasi  dan  sarana  Prasarana  Belajar;  3)  Menyusun  dan  membuat  Bahan  Ajar  Komunitas  dan Masyarakat)  4)  Melaksanakan  aktivitas  kegiatan  belajar  Komunitas  5)  Pengawasan  dan Pendampingan tingkat lanjut.
a. Pembentukkan Komunitas Bahasa Inggris
Dalam  rangka  optimalisasi  program  desa  bahasa  Banjarrejo  kecamatan  Batanghari kabupaten  Lampung  Timur  maka  perlu  dibentuk  komunitas  aktif  yang  menjadi  penggerak dalam  mendukung  program  tersebut.  Pembentukan  komunitas  aktif  berbahasa  inggris  ini melalui  beberapa  tahap  yaitu  penentuan  sumber  daya  manusia  yang  dimiliki  oleh  Desa Banjarrejo  yaitu  berupa  orang-orang  yang  memiliki  komitmen  dan  keterampilan  berbahasa inggris.  Meraka  berasal  dari  warga  asli  Desa  Banjarrejo  yang  menjadi  guru,  alumni  dan mahasiswa  bahasa  Inggris  dan  juga  orang-orang  yang  mempunyai  komitmen  dalam mengoptimalkan desa Banjarrejo sebagai desa Bahasa. Kami mengidentifikasi dan mengundang
masyarakat  yang  berkenan  penggerak  utama  dalam  komunitas  sehingga  terbentuk English Training and Gathering ( Estage ).  Setelah  melalukuan  beberapa  pertemuan  akhirnya  terbentuk komunitas  bahasa  Inggris  aktif  berjumlah  15  orang  terdiri  dari  unsur  masyarakat,  guru,  dan mahasiswa di desa tersebut.
b. Penentuan dan Pemenuhan Lokasi dan Sarana Prasarana
Lokasi  dan  tempat  pengabdian  dan  pembelajaran  komunitas  dilakukan  di  desa Banjarrejo.  Menggunakan  fasilitas  belajar  berupa  bangunan  rumah  masyarakat,  balai  desa, taman  banjarrejo,  lapangan,  dan  gajebo  taman.  Berikut  ini  deskripsi  hasil  lokasi  dan  sarana prasarana belajar komunitas.
Untuk  lokasi  utama  pembelajaran  komunitas  di  dalam  ruangan  dilakukan  di  bangunan yang  beralamat  di  jalan  Harjuna  3  Desa  Banjarrejo  yang  memiliki  3  (tiga)  ruangan  belajar,  1 (satu)  ruang  pelayanan,  dan  1  (satu)  ruang  terbuka  juga  di  lengkapi  dengan  tempat  parker  dan kamar mandi/toilet.
Gambar 2 . Sarana dan Prasarana Pengabdian
Untuk  sarana  pembelajaran  komunitas  kami  telah  mempersiapkan  3  (tiga)  papan  tulis ( whiteboard ),  20  (dua  puluh)  meja  belajar  lesehan,  10  (sepuluh)  kursi  belajar,  alas  belajar  dan meja pelayanan. Berikut beberapa contoh sarana belajar masyarakat yang telah kami siapkan.
c. Pembuatan Media dan Bahan belajar Komunitas
Sebagai  bahan  belajar  komunitas  dan  masyarakat,  tim  pengabdian  dan  komunitas menyusun  dan  membuat  buku  ajar  komunitas.  Buku  tersebut  terdiri  dari  tiga  aspek  penting dalam belajar bahasa inggris khususnya untuk menunjang kemampuan berbicara komunitas dan belajar  Masyarakat.  Ketiga  buku  ajar  tersebut  yaitu  berupa  pedoman  belajar  tata  bahasa  dasar dalam  bahasa  inggris  dengan  judul essential  grammar  for  speaking ,  kumpulan  kosakata  dan ekspresi  yang  digunakan  dalam  kehidupan  sehari  hari  dengan  judul  selected vocabularies and expression  for  speaking ,  dan  pedoman  pengucapan  bahasa  inggris  yang  benar  dengan  judul basic pronunciation for speaking .
Ketiga  buku  ajar  tersebut  menjadi  pedoman  utama  dalam  kegiatan  belajar  komunitas dan masyarakat yang ingin belajar dan mengembangkan diri khususnya bahasa inggris. Konten, topic  dan  tema  buku  tersebut  yang  menjadi  pembahasan  dan  pembelajaran  komunitas  setiap melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  komunitas  dan  masyarakat.  Berikut  gambaran  singkat buku tersebut dalam desain gambar.
Gambar 3 . Media dan Bahan Ajar Komunitas
d. Aktivitas dan Kegiatan Belajar Komunitas
Aktivitas  dan  kegiatan  belajar  komunitas  dalam  rangka  optimalisasi  desa  bahasa Banjjarrejo di lakukan secara rutin satu minggu sekali yaitu setiap akhir pekan atau hari sabtu. Kegiatan  pembelajaran  dilakukan  di  ruang  belajar,  dan  juga  luar  ruangan  seperti  di  taman Banjarrejo  ( Banjarrejo  Park ),  di  lapangan  dan  tempat  setrategis  di  luar  atau  halaman.  Berikut gambaran kegiatan belajar komunitas di luar ruangan.
Gambar 4. Kegiatan Belajar Komunitas di Ruangan
Gambar 5. Kegiatan Belajar Komunitas di Luar Ruangan
Pembelajaran  berupa  menghafalkan  pilihan  kosakata  ( vocabulary )  dan  ekspresi ( expression )  yang  sering  digunakan  dalam  kehidupan  sehari-hari,  memahami  tata  Bahasa ( grammar )  dan  pengucapan  ( pronunciation )  dan  praktek  berbicara  ( speaking )  secara  langsung dengan menggunakan buku ajar yang telah disiapkan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengabdian  masyarakat  berbasis  komunitas  dengan  upaya mengoptimalkan  program  desa  bahasa  Banjarrejo  kecamatan  Batanghari  kabupaten  Lampung Timur ini kami mendapatkan beberapa kesimpulan yaitu:
1. Terbentuknya  komunitas  aktif  bahasa  inggris  yaitu English Training and Gathering (Estage) terdiri dari beberapa masyarakat sebagai penggerak yang merupakan guru, alumni dan  mahasiswa  dengan  latar  belakang  bahasa  inggris  sehingga  dapat  memaksimalkan tujuan dan desa bahasa Banjarrejo.
2. Tersedianya sarana prasarana belajar komunitas baik berupa gedung, tempat pembelajaran, meja, kursi dan fasilitas lain yang mendukung.
3. Tersedianya media dan bahan belajar masyarakat berupa buku ajar dan belajar yang terdiri dari  kumpulan  kosakata  pilihan  ( vocabulary ),  tata  bahasa  ( grammar )  dan  kaidah pengucapan  ( pronunciation )  guna  menunjang  dan  mendukung  kemampuan  komunikasi dalam bahasa Inggris.
4. Terbentuknya  program  belajar  komunitas  dan  masyarakat  yang  dilaksanakan  setiap  hari Sabtu setiap minggunya.

## REFERENSI
Crystal,  D.  2000. The  Cambridge  Encyclopedia  of  Language  3rd  (Third)  Edition .  Cambridge: Cambridge University Press.
Dureau,  C.  2013. Pembaru  dan  Kekuatan  Lokal  untuk  Pembangunan,  Australian  Community Development and Civil Society Strenghtening Scheme (ACCESS) Tahap II. Hal. 96-97.
English First. 2021. EF English Proficiency Index: A Ranking of 112 Countri;es and Regions by English Skill . www.ef.com/epi .
Mcknicht and Russel. 2018. The Four Essential Elements of an Asset-Based Community. ABCD Institut: DePaul Univeristy.
Maulana,  Mirza.  2019. Asset-Based  Community  Development  :  Strategi  Pengembangan Masyarakat di Desa Wisata Ledok Sambi Kaliurang . Jurnal EMPOWER . Vol. 4, No. 2.
Michael  Sherraden.  2006. Aset  untuk  Orang  Miskin  Perspektif  Baru  Usaha  Pengentasan Kemiskinan. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada.
Nurdayanah dkk. 2016. Panduan Pelatihan Dasar Asset Based Community-driven Development (ABCD) . Makassar: Nur Khairunnisa.
Copyright Holder :
© Andianto, dkk. (2023)
First Publication Right :
© DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Masyarakat
This article is under:
CC BY SA