## TINGKAT PENDIDIKAN PERAWAT DENGAN PERILAKU CARING
PADA PASIEN DI RSUD DATU BERU TAKENGON
1 Jek Amidos Pardede, 2 Masri Saragih, 3 Ellyna Yulistiami
1 Fakultas Farmasi dan Ilmu Kesehatan, Universitas Sari Mutiara Indonesia Email: jekpardedemi@rocketmail.com
2 Fakultas Farmasi dan Ilmu Kesehatan, Universitas Sari Mutiara Indonesia Email: masri_saragih@ymail.com
3 Fakultas Farmasi dan Ilmu Kesehatan, Universitas Sari Mutiara Indonesia Email: ellyna_yulistiami@yahoo.com

## ABSTRACT
Caring is a dynamic approach, in which nurses work to further increase their attention to the clients. Generally,  clients  would  expect  the  comfort  and  caring  attitude  from  nurses,  and  nurses  are  also expected to provide attention, prayers, and motivation to the patients. The purpose of this study was to identify the correlation of nurse education level with the caring behavior at the inpatient ward of Datu Beru  Hospital  of  Takengon  in  2018.  This  research  applied  the  analytic  correlation  method  using  a cross-sectional approach. The population of this study was all nurses working at the inpatient ward of Datu Beru Hospital with a total number of 196 persons. The sampling technique was simple random sampling  with  total  respondents  of  67  persons.  To  obtain  data  from  the  respondents  the  researcher used a questionnaire sheet that was analyzed using chi-square test analysis. This study found that the majority  of  the  nurses  hold  D3  Degree  (59,7%)  and  the  majority  of  the  nurses’  behavior  was  good (47,8%).  The  result  statistic  test  showed  that  there  was  a  correlation  between  nurse  education  level and caring behavior on the patients at the inpatient ward with p-value = 0,028 (P <0,05), thus it was concluded  that  the  level  of  education  of  nurses  correlated  with  the  caring  behavior  of  nurses  in  the inpatient  care  room  because  the  higher  level  of  nurses  education,  the  better-caring  behavior  was provided  towards  their  patients.  The  results  of  this  study  became  inputs  for  nurses  to  pursue  further studies to improve their insight into caring behavior in providing nursing care.
Keywords: Education Level, Caring Behavior

## 1. PENDAHULUAN
Kualitas pelayanan keperawatan tercermin dari pelaksanaan asuhan keperawatan yang professional (Pardede et al,  2020).Perawat  yang  profesional  dan berkualitas  harus  memiliki  ketrampilan hard skill dan soft skill , karena kesuksesan seseorang  dalam  dunia  kerja  dipengaruhi oleh  soft  skill  (80%)  dan  hard  skill (20%).Keterampilan soft  skill meliputi kemampuan untuk berkomunikasi, membangun  hubungan  dengan  orang  lain, kemampuan memahami orang lain, tanggung  jawab,  kerjasama,  empati  dan caring  (Ariani  &  Aini,  2018).  Sehingga
untuk  mendapatkan soft  skill dan hard skill yang baik harus menempuh pendidikan  yang  sesuai  dengan  target pelayanan,
seperti pendidikan
keperawatan. Harapannya menempuh pendidikan tinggi keperawatan akan memberikan pelayanan terbaik di
pelayanan
kesehatan di
masyarakat.Perilaku yang ditampilkan oleh  perawat  harus  memberikan  rasa nyaman,  perhatian,  kasih  sayang,  peduli, pemeliharaan kesehatan, memberi dorongan,  empati,  minat,  cinta,  percaya, melindungi, kehadiran, mendukung, memberi  sentuhan  dan  siap  membantu
serta mengunjungi klien (Firmansyah et al, 2019).
Besarnya  peran  perawat  dalam memberikan  pelayanan  kesehatan  bagi masyarakat  mempengaruhi  citra  perawat dan  juga  pelayanan  keperawatan.Tetapi perawat masih kurang memberikankepuasan  pada  pasien  salah satu penyebabnya karena kurangnya perilaku caring perawat.Sejalan  dengan Prihandhani  &  Kio  (2019)  mengatakan bahwa  pelayanan  yang  diberikan  perawat tidak sesuai degan yang diharapkan pasien sehingga  pasien  sangat  sensitif  apabila mendapatkan  perlakuan  yang  kurang berkenan  dari  perawat  sehingga  berbagai stigma  negatif  tentang  sikap  dan  perilaku perawat masih sering terdengar di berbagai layanan kesehatan terutama rumah sakit.
Menurut  Pardede,  et  al  (2020) Kepribadian  yang  baik  akan  memudahkan sikap  caring  dalam  mendampingi  pasien tetapi  tidak  semua  perawat  mempunyai sikap caring pada pasien. Caring memfasilitasi  kemampuan  perawat  untuk mengenali  pasien,  membuat  perawat mengetahui  masalah  pasien  dan  mencari serta  melaksanakan  solusinya,  sehingga sikap caring perlu ditanamkan bagi profesi keperawatan.
Perilaku Caring merupakan  suatu cara  pendekatan  yang  dinamis,  dimana perawat bekerja untuk lebih meningkatkan kepeduliannya  kepada  klien.  Selain  itu, perawat, diharapkan memberikan perhatian,  mendoakan  dan  memotivasi pasien,  serta  kompeten  dalam  tindakan.Di dunia  perilaku caring perawat  pelaksana sangat  dipertimbangkan.Hasil  penelitian Aiken, et al (2012) menunjukkan persentase perawat yang memiliki kualitas pelayanan caring yang buruk terdapat pada Negara Irlandia 11%, dan Yunani 47%.Sedangkan  Di  Indonesia caring menjadi salah satu penilaian bagi pengguna pelayanan kesehatan.
Berdasarkan  hasil  survey citizen  report card (CRC)  pada  tahun  2010  yang mengambil  sampel  pasien  sebanyak  738 pasien  di  23  rumah  sakit  di  Indonesia
ditemukan bahwa 65,4 % pasien mengatakan  perawat  kurang    berperilaku caring ini  ditunjukan  dari  sikap  perawat yang  kurangramah,  kurang  simpatik,  dan jarang tersenyum kepada pasien (Wahyudi, 2016).  Sejalan  dengan  hasil    penelitian Lutfiyati  (2010,  dalam  Muamanah  ,2017) menunjukkan  bahwa  dari  98  responden  di ruang rawat inap didapatkan hasil pelaksanaan perilaku caring kurang sebanyak 56,1%. Di  Aceh caring perawat  juga menjadi suatu hal yang penting diperhatikan.  Hasil  penelitian  Sakdiah (2014)  di  Rumah  Sakit  Zainoel  Abidin  70 %  pasien  mengeluh  tentang  perilaku caring perawat persentase tersebut menunjukkan bahwa belum semua perawat menerapkan perilaku caring dalam memberikan  asuhan  keperawatan  pada pasien.Perilaku caring perawat  dapat dilihat  dari  tingkat  pendidikan  dan kurangnya  pelatihan  perawat  menjadikan sebagian  perawat  kurang  menerapkan perilaku caring pada pasien.
Sementara  Murtianingarum  (2015) dalam  penelitiannya  justru  menunjukkan bahwa tingkat pendidikan tidak mempengaruhi  perilaku caring perawat (77,5%)  hal  ini  karena  adanya  faktor pendukung  yaitu  kesadaran  dan  kemauan perawat  untuk  melakukan  prilaku caring dan  hasilpenelitian  Mulyaningsih  (2013) menunjukkan  bahwa  ada  hubungan  yang signifikan  antara  Tingkat  Pendidikan Perawat dengan perilaku caring .
Berdasarkan  hasil  survei  awal  dan observasi  awal  yang  dilakukan  oleh peneliti  pada  bulan  Februari  2018  di Ruang  Rawat  Inap  Melati  Rumah  Sakit Datu  Beru  menemukan  jumlah  perawat  di Rumah  Sakit  Datu  Beru  berjumlah  196 perawat yang berpendidikan SPK sebanyak 16 orang, D III 118 orang, S1 47 orang  dan  Ners  17  orang.  Berdasarkan hasil  wawancara  pada  10  pasien  6 diantaranya  mengatakan  perawat  kurang teratur dalam mengontrol pasien keruangan  terutama  dalam  pengontrolan cairan  infus,  perawat  lebih  cenderung
menunggu  keluarga  yang  melaporkan cairan infus  yang telah habis, dan perawat kurang  cepat  merespon  terhadap  keluhan- keluhan  yang  disampaikan  pasien  dan keluarga pasien. Pasien mengatakan perawat  tidak  memberikan  penjelasan tentang  perkembangan  kesehatan  pasien dan harus ditanya terlebih dahulu sementara  4  pasien  mengatakan  perawat mau  memberikan  informasi  dan  edukasi terhadap  keluhan  yang  pasien    rasakan setelah melakukan tindakan keperawatan.
Hal  inilah  yang  membuat  peneliti tertarik  untuk  meneliti  tentang  tingkat penidikan  perawat  dengan  perilaku caring perawat  bertujuan  untuk  mengetahui apakah  dengan  tingkat  pendidikan  tinggi perawat  akan  memberikan perilaku caring yang  baik  pada  pasien?  Atau  sebaliknya apakah  makin  tinggi  pendidikan  perawat semakin  tidak  ada  perilaku caring nya?. Peneliti  sebelumnya  juga  belum  ada meneliti tentang tingkat pendidikan dengan  perilaku caring perawat  di  Aceh, sehingga  peneliti  memutuskan  untuk meneliti  hubungan  tingkat  pendidikan dengan  perilaku caring perawat  pada
pasien  yang  dirawat  di  RSUD  Datu  Beru Takengon.

## 2. METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  yang  digunakan adalah korelasi analitik dengan pendekatan cross  sectional. Populasi  dalam  penelitian ini  adalah  seluruh  perawat  yang  dinas  di ruangan  rawat  inap  RSUD  Datu  Beru Takengon sebanyak 196 parawat.
Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini menggunakan probability sampling dengan  tehnik simple  random  sampling, yaitu  suatu  tehnik  penetapan  sampel dengan  carapengambilan  sampel  secara acak sehingga sampel dalam penelitian ini sebanyak 67 perawat.
Alat pengumpulan data untuk pendidikan perawat, peneliti menggunakan data  demografi  yang  ada  di  kuisioner, sedangkan  alat  pengumpulan  data  untuk perilaku caring peneliti  menggunakan kuisioner yang telah dilakukan uji validitas dan  reliabilitas  dengan  nilai cronbach alpha 0,875.  Uji  statistic  yang  digunakan adalah  uji Chi-Square dengan  derajat kepercayaan 95%.

## 3. HASIL
Tabel 1. Distribusi Frekuensi dan Persentase Berdasarkan Karakteristik Responden
Karakteristik f % Umur <30 31-40 >41 39 20
8 58,2 29,9 11,9

## Jenis kelamin
Laki-laki                                                                   22                                          32,8
Perempuan                                                                45                                          67,2
Pendidikan terahkir SPK 5                                            7,5 D3 40                                         59,7 S1 16                                         23,9 Ners 6                                            9,0 Lama kerja <5                                                                             32                                         47,8 5-10                                                                          22                                         32,8 >10                                                                           13                                         19,4
Berdasarkan tabel 1. dapat dilihat umur  responden mayoritas <30 tahun  berjumlah 39 orang (58,2%),  jenis  kelamin  mayoritas  perempuan  berjumlah  45  orang  (67.2%),  pendidikan terakhir  mayoritas  D3  berjumlah  40  orang  (59,7%),    dan  lama  kerja  rata-rata  <5  tahun berjumlah 32 orang (47,8%).
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Perilaku Caring Responden di RSUD Datu Beru Tekengon
Perilaku Caring f % Baik Cukup Kurang 32 25 10 47,8 37,3 14,9
Berdasarkan  tabel  2.dapat  dilihat  perilaku caring perawat  mayoritas  baik  berjumlah  32 orang(47,8%).
Tabel 3. Hubungan Tingkat Pendidikan Perawat Dengan Perilaku Caring Pada Pasien di RSUD Datu Beru Takengon
Perilaku Caring Perawat Tingkat pendidikan Baik                   Cukup                   Kurang                  Total p n % n % n % n % SPK 0 0 2 3,0 3 4,5 5 7,5 0,028 D3 20 29,9 13 19,4 7 10,4 40 59,7 S1 8 11,9 8 11,9 0 0 16 23,9 Ners 4 6,0 2 3,0 0 0 6 9,0 Total 32 47,8 25 37,3 10 14,9 67 100,0
Berdasarkan tabel 3, dapat dilihat dari hasil uji statistik menunjukkan ada hubungan yang signifikan antaraTingkat Pendidikan Perawat Dengan Perilaku Caring Pada Pasien di Ruang Rawat Inap RSUD Datu Beru Takengon, dengan nilai p value 0,028 (p< 0,05).

## 4. PEMBAHASAN
Tingkat pendidikan perawat Hasil penelitian menunjukkan mayoritas  tingkat  pendidikan  perawat  di Rumah  Sakit  Datu  Beru  adalah  perawat D3. Berdasarkan KKNI (Kerangka Kualifikasi  Nasional  Indonesia)  untuk pendidikan  D3  berada  pada  level  5, dimana sebagai perawat vokasional perawat  harus  dapat  mengetahui  prinsip dasar pengetahuan dalam peraktik keperawatan  dan  mampu  melakukan segala  bentuk  tindakan  dalam  peraktik keperawatan  serta  bertanggung  jawab terhadap tindakan yang dilakukan.
Salah  satu  kompetensi  yang  harus dimiliki perawat vokasional adalah memiliki  sikap caring terhadap  pasien dalam menjalankan asuhan keperawatan.Dari  hasil  penelitian  didapati (29,9%)  perilaku caring perawat  D3 mayoritas baik terbukti dari hasil kuisioner perawat  didapatkan  bahwa  perawat  selalu berbicara  sopan  dan  lembut  pada  saat berintraksi  dengan  pasien  dan  perilaku caring perawat  juga  dapat  terjadi  karena perawat sering melakukan asuhan keperawatan  sehingga  perawatpun  lebih sering berintraksi dengan pasien tetapi ada juga  perawat  D3  yang  memiliki  perilaku caring cukup  ini  diketahui  dari  hasil kuisioner  perawat  yang  mengatakan  tidak
pernah  menyusun  jadwal  kegiatan  untuk pasien  sesuai  dengan  kemampuannya  hal ini  juga  dapat  terjadi  karena  tidak  semua perawat  D3  memiliki  wawasan  yang  luas dalam  hal  pengaplikasian  perilaku caring setidaknya  ini  telah menjadi  satu tindakan yang cukup sering dilakukan perawat pada pasien  sehingga  pasien  merasa  nyaman dan  terbuka  ketika  berkomunikasi  dengan perawattetapi  ada  juga  perawat  D3  yang memiliki  prilaku caring kurang  baik,  hal ini  diakibatkan  karena  perawat  D3 cenderung  tidak  mengetahui  apa  sajakah komponen caring yang  perlu  diperhatikan dan  tidak  mengetahui  hal-hal  apa  sajakah yang  dikategorikan  dalam  perilaku caring sehingga  perawatpun  kurang  memiliki wawasan dan keterampilan dalam mengaplikasikan perilaku caring .
Hasil penelitian menunjukkan minoritas  pendidikan  perawat  Rumah Sakit  Datu  Beru  adalah  perawat  SPK, dalam  undang-undang  tahun  2002  telah disebutkan  bahwa  tingkat  pendidikan perawat  minimal  perawat  vokasional  atau D3  dan  perawat  yang  berpendidikan  SPK harus  dihapuskan  namun  masih  saja  ada perawat yang memiliki tingkat pendidikan D3  maka  dari  itu  seiring  berjalan  waktu untuk  tahun  2018  perawat  RSUD  Datu Beru  Takengon  yang  berpendidikan  SPK dituntut  harus  melanjutkan  pendidikannya dan  biaya  pendidikan  dibiayai  oleh pemerintah  daerah,  KKNI  (Kerangka Kualifikasi  Nasional  Indonesia)  memiliki parameter  ukur  untuk  pendidikan  SPK berada  pada  level  5,  sebagai  perawat pelajar SPK dituntut untuk bisa melakukan asuhan  keperawatan  dan  bertanggung jawab  atas  apa  yang  diberikan  kepada pasien  dalam  penelitian  ini  perawat  yang berpendidikan  SPK    memiliki  perilaku caring kurang  baik,  hal  ini  dilihat  dari jawaban  perawat  pada  kuisioner  yang mengatakan  bahwa  perawat  tidak  pernah menetapkan  rencana  tindak  lanjut  untuk menangani masalah pasien ini dikarenakan  wawasan  dan  pengetahuan perawat  tentang  perilaku caring kurang sehingga perawat juga kurang menerapkan
perilaku caring pada saat perawat melaksanakan  asuhan  keperawatan  dan ada  pula  perawat  SPK  yang  memiliki perilaku caring cukup  ini  dapat  terjadi dikarenakan perawat
telah
mengaplikasikan  perilaku caring karena lamanya  bekerja  sehingga  perawat  telah terbiasa  berintraksi  kepada  pasien  dan mudah berkomunikasi dengan pasien,
Perilaku caring perawat Hasil penelitian menunjukkan perilaku caring perawat  di  ruang  rawat inap  mayoritas  memiliki  perilaku caring baik  (47,8  %).  Hasil  penelitian  ini dibuktikan  dengan  hasil  analisa  terhadap hasil  kuisioner  yang  menyatakan  bahwa (54%)  responden  mengatakan  tidak  pilih kasih  antara  pasien  satu  dengan  yang lainnya,  (19,%)  responden  mengatakan bicara  dengan  sopan  dan  suara  lembut kepada pasien dan (21%) perawat mengatakan  memberikan  perhatian  yang penuh  kepada  pasien  ketika  pasien berbicara
Hasil penelitian ini didukung dengan hasil  penelitian  Multaningrum  (2015) bahwa  di  rumah  sakit  Senopati  Bantul mayoritas  perawat  memiliki  perilaku caring baik  (77,5%),  sejalan  dengan penelitian  Pardede  &  Simamora  (2020) perilaku caring perawat  mayoritas  baik 51,9%.  Mulyaningsih  (2013)  berpendapat perilaku caring sangat penting diterapkan seorang  perawat  dalam  melaksanakan asuhan keperawatan karena dengan diterapkannya perilaku caring maka perawat berarti telah mampu menunjukkan sikap  empati  dan  memberikan  dukungan serta  telah  dapat  memberikan  pelayanan yang baik terhadap pasien.
Dalam melaksankaan asuhan keperawatan seorang perawat harus memperhatikan    sepuluh  faktor  karatif perilaku caring yang dikemukakan Watson (2008)  yaitu  membentuk  dan  bertindak berdasarkan  sistem  nilai  yang  altruistik dan  manusiawi,  tidak  berindak  semaunya ketika melakukan asuhan keperawatan dan berintraksi  dengan  pasien,  perawat  harus
mampu  menanamkan  keyakinan  dan harapan ( Faith-Hope ) perawat harus dapat bertindak  sebagai  motivator,  meyakini pasien  bahwa  pasien  dapat  menghadapi masalahnya,  mengembangkan  sensitivitas untuk  diri  sendiri  dan  orang  lain  sehingga tampa  diberitahupun  perawat  mengetahui apa  yang  sedang  dibutuhkan  pasien  saat itu.
Dalam melaksankaan asuhan keperawatan seorang perawat harus memperhatikan    sepuluh  faktor  karatif perilaku caring yang dikemukakan Watson (2008)  yaitu  membentuk  dan  bertindak berdasarkan  sistem  nilai  yang  altruistik dan  manusiawi,  tidak  berindak  semaunya ketika melakukan asuhan keperawatan dan berintraksi  dengan  pasien,  perawat  harus mampu  menanamkan  keyakinan  dan harapan ( Faith-Hope ) perawat harus dapat bertindak  sebagai  motivator,  meyakini pasien  bahwa  pasien  dapat  menghadapi masalahnya,  mengembangkan  sensitivitas untuk  diri  sendiri  dan  orang  lain  sehingga tampa  diberitahupun  perawat  mengetahui apa  yang  sedang  dibutuhkan  pasien  saat itu.
Hasil penelitian Pardede, et al (2020) membuktikan  bahwa  perilaku  caring perawat dapat menurunkan tingkat kecemasan keluarga. Keluarga akan merasa  aman  dan  nyaman  terhadap perawat  karena  keluarga  percaya  bahwa ada  orang  yang  dianggap  lebih  tahu  dan lebih  mampu  untuk  mengatasi  kondisi pasien  yaitu  kehadiran  perawat  yang mempunyai keahlian khusus.

## Hubungan Tingkat Pendidikan Perawat
Dengan Perilaku Caring Pada Pasien Hasil  penelitian  didapatkan  ada Hubungan  Tingkat  Pendidikan  Perawat Dengan  Perilaku Caring .Hasil  penelitian ini  dibuktikan  dengan  responden  yang memiliki tingkat pendidikan Ners Keperawatan, S1 Keperawatan, D3
Keperawatan dan SPK Keperawatan mayoritas  memiliki  perilaku caring yang baik.
Hasil penelitian menunjukkan perawat  yang  berpendidikan  D3  juga  ada yang  memiliki  perilaku caring baik  ini diketahui  dari  hasil  kuisioner  perawat didapatkan bahwa perawat selalu berbicara sopan  dan  lembut  pada  saat  berintraksi dengan pasien dan perilaku caring perawat juga  dapat  terjadi  karena  perawat  sering melakukan  asuhan  keperawatan  sehingga perawatpun lebih sering berintraksi dengan pasien.  Selain  itu  terdapat  pula  perawat Ners yang memiliki perilaku caring cukup dari  hasil  kuisioner  perawat  menyebutkan bahwa jarang memberikan kebebasan pada pasien  untuk  melakukan  ibadah  sesuai dengan  keparcayaan  pasien  ini  dapat terjadi  karena  kurangnya  kemampuan pasien dalam hal beribadah pada saat paien berkebutuhan khusus sehingga ada perawat  yang  tidak  menganjurkan  pasien untuk  beribadah  sementara  waktu.  Faktor lain  yang  menyebabkan  perilaku caring perawat adalah lama kerja, dan kecerdasan emosional perawat yang berbeda-beda.
Hal  ini  sejalan  dengan  teori  Gibson (2011)  mengemukakan  bahwa  salah  satu faktor yang mempengaruhi perilaku caring yaitu  faktor  individu  yang  terdiri  dari kemampuan, keterampilan dan kecerdasan, latar  belakang  dan  data  demografi  yang terdiri  dari  tingkat  pendidikan  perawat. Berdasarkan teori dan data yang didapatkan  dapat  diartikan  bahwa  perawat yang  memiliki  tingkat  pendidikan  tinggi maka akan meningkat pula perilaku caring perawat terhadap pasien, sebaliknya makin rendah  tingkat  pendidikan  perawat  maka makin  rendah  pula  perialu caring perawat pada  pasien  dikarenakan  wawasan  yang kurang akibat rendahnya tingkat pendidikan perawat.

## 5. KESIMPULAN
Ada  Hubungan  Tingkat  Pendidikan
Perawat  Dengan  Perilaku Caring Pada
Pasien  dengan  nilai  p value 0,028 (p<0,05).
6. REFERENSI
Aiken,  L.  H.,  Sermeus,  W.,  Van  den Heede, K., Sloane, D. M., Busse, R., McKee, M.,& Tishelman, C. (2012). Patient  safety,  satisfaction,  and quality  of  hospital  care:  cross sectional  surveys  of  nurses  and patients  in  12  countries  in  Europe and  the  United  States. Bmj , 344 , e1717. doi: https://doi.org/10.1136/bmj.e1717
Ariani,  T.  A.,  &  Aini,  N.  (2018).  Nurse caring  behavior  and  satisfaction  of inpatient patients on nursing services. Jurnal  Keperawatan , 9 (1), 58-64.doi:
https://doi.org/10.22219/jk.v9i1.497
0
Firmansyah,  C.  S.,  Noprianty,  R.,  & Karana,  I.  (2019).Perilaku  Caring Perawat  Berdasarkan  Teori  Jean Watson di Ruang Rawat Inap. Jurnal Kesehatan  Vokasional , 4 (1),  33-48.
DOI: doi:
https://doi.org/10.22146/jkesvo.4095
7
Gibson,  M.  (2011). Manajemen  Sumber Daya Manusia . Jakarta: Erlangga
Muamanah  S.(2017). Hubungan  Perilaku Caring  Perawat  Dengan  Motivasi
Sembuh  Pasien  Di  Rumah  Sakit Islam Sultan Agung Semarang. Skripsi.Fakultas Ilmu Keperawatan  UNISSULA.Retrieved
From: http://repository.unissula.ac.id/7336/
Muktianingarum  B.  (2015). Hubungan Tingkat Pendidikan Perawat Dengan Perilaku  Caring  Perawat  Di  Rumah Sakit  Umum  Daerah  Panembahan Senopati  Bantul .  Tesis  Universitas Muhammadiyah  Yogyakarta,  1-18.
Retrieved From:
http://thesis.umy.ac.id/datapublik/t53
350.pdf Mulyaningsih, M. (2013).Peningkatan Perilaku Caring Melalui Kemampuan Berpikir Kritis Perawat. Jurnal Manajemen Keperawatan , 1 (2), 111613.Retrieved From: https://jurnal.unimus.ac.id/index.php
/JMK/article/view/1005
Pardede, J. A., Hasibuan, E. K., & Hondro,
H.  S.  (2020).PERILAKU  CARING PERAWAT  DENGAN  KOPING
DAN
KECEMASAN
KELUARGA. Indonesian  Journal  of Nursing Sciences and Practice , 3 (1), 14-22.doI:
https://doi.org/10.24853/ijnsp.v3i1.1 4-22 Pardede,  J.  A.,  Saragih,  M.,  &  Simamora, M. (2020).Tipe Kepribadian
Berhubungan dengan Perilaku Caring  Perawat. Jurnal  Keperawatan Silampari , 3 (2), 707-716.doi: https://doi.org/10.31539/jks.v3i2.120 7 Pardede,  J.  A.,  &  Simamora,  M. (2020).Caring  Perawat  Berhubungan dengan  Kecemasan  Orangtua  yang Anaknya Hospitalisasi. Jurnal Penelitian Perawat Profesional , 2 (2),
171-178.doi:
https://doi.org/10.37287/jppp.v2i2.9
3
Prihandhani,  I.  G.  A.  A.  S.,  &  Kio,  A.  L. (2019).Hubungan  Motivasi  Kerja Perawat  Dengan  Perilaku  Caring Perawat  Pelaksana  Di  Ruang  Rawat Inap  Rumah  Sakit  Umum  Wisma Prashanti  Tabanan. Interest:  Jurnal
Ilmu Kesehatan , 8 (1).Doi:
https://doi.org/10.37341/interest.v8i1
.114
Sakdiah,  H.  (2014).  Hubungan  Motivasi Intrinsik  Perawat  Dengan  penerapan Perilaku  Caring  Kepada  Pasienrndi Ruang  Rawat  Inap  Kelas  Iii  Rumah Sakitrnumum  Daerah  Dr.  Zainoel Abidinrnbanda  Aceh  Tahun  2014. ETD
Unsyiah . https://etd.unsyiah.ac.id/ind ex.php?p=show_detail&id=7970 Wahyudi.(2016). Faktor-faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Caring Perawat Di Ruang Perawatan Interna RSUD Sinjai. Skripsi.Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. http://repositori.uinalauddi n.ac.id/4967/
Watson (2008). Human Scince And Human Care. New  York:  National  League For Nursing.