Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237

## KARAKTER SUTI DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL SUTI KARYA SAPARDI DJOKO DAMONO

## CHARACTER OF SUTI AND THE VALUE OF EDUCATION IN THE SUTI’S NOVEL A SAPARDI DJOKO DAMONO

## Rosliani
Balai Bahasa Sumatera Utara roslianip@yahoo.co.id

## Try Annisa Lestari
Universitas Negeri Surakarta
Tryannisa@rocketmail.com
Tanggal naskah masuk 27 April 2018
Tanggal akhir penyuntingan 6 Juni 2018

## Abstrac
The study aims to describe the intrinsic elements of intrinsic and psychological conflict of Suti figure and explain the value of education in novel Suti by Sapardi Djoko Damono. This research is a descriptive qualitative research with content analysis. Source of data used  in  the  form  of  documents.  Sampling  technique  used  purposive  sampling.  Data collection techniques used document analysis. The result of the research shows that the interrelationship  between  the  elements  of  Suti's  novel  by  Sapardi  Djoko  Damono  can build a braided story full of conflict and have the reinforcement on the theme (1) Suti figure  as  the  central  character  has  strong  character  and  personality.  (2)  the  value contained  in  it  the  preservation  of  the  nation's  cultural  results,  the  value  of  moral education in the form of mutual respect toward each other, the value of social education in  the  form  of  the  importance  of  berinterkasi  fellow  human  beings  in  the  surrounding environment (3) Suti novel Sapardi Djoko Damono can be used as teaching materials on learning literature.
Keywords: Psychological conflict, educational value, novel Suti works by Sapardi Djoko Damono

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterkaiatan unsur intrinsik serta konflik kejiwaan  tokoh  Suti  dan  menjelaskan  nilai  pendidikan  dalam  novel Suti karya  Sapardi
Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237
Djoko Damono. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan analisis isi.  Sumber  data  yang  digunakan  berupa  dokumen.  Teknik  sampling  yang  digunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan analisis dokumen. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  keterkaitan  antarunsur  dalam  novel  Suti  karya  Sapardi Djoko Damono dapat membangun sebuah jalinan cerita yang penuh dengan konflik dan memiliki penguatan pada tema (1) tokoh Suti sebagai tokoh sentral memiliki karakter dan kepribadian  yang  kuat.  (2)  nilai  yang  terkandung  di  dalamnya  pelestarian  hasil kebudayaan  bangsa,  nilai pendidikan  moral  berupa  sikap  saling  menghormati  terhadap sesama,  nilai  pendidikan  sosial  berupa  pentingnya  berinterkasi  sesama  manusia  di lingkungan  sekitar (3)  novel  Suti  karya  Sapardi  Djoko  Damono  dapat dijadikan  bahan ajar pada pembelajaran sasrta.
Kata kunci : Konflik kejiwaan, nilai pendidikan, novel Suti karya Sapardi Djoko Damono

## Pendahuluan
Ilmu sastra dan psikologi juga tidak dapat dilepaskan  dari  pengkajian  dan  telaah  sastra. Sastra yang ditempatkan sebagai hasil aktivitas dan  ekspresi  pengarang.  Sementara  itu,  studi psikologi menempatkan pengarang sebagai tipe atau  pribadi.  Wellek  dan  Warren  (1990:  90) berpendapat  bahwa  psikologi  sastra  juga merupakan  studi  proses  kreatif  dan  menelaah tentang  tipe,  hukum-hukum  psikologi  yang diterapkan  pada  karya  sastra.  Sejalan  dengan itu, psikologi  sastra juga mempelajari dampak sastra  bagi  para  pembaca.  Oleh  karena  itu, kajian psikologi sastra dapat membantu peneliti dalam  meninjau  karya  sastra  agar  menjajaki pola-pola  yang  belum  terjamah  sebelumnya sehingga  hasilnya  merupakan  kebenaran  yang mempunyai  nilai-nilai  artistik  yang  dapat menambah  koherensi  dan  kompleksitas  karya sastra tersebut.
Karya  sastra  yang  menjadi  objek penelitian  ini  adalah  prosa  yang  berbentuk novel.  Meskipun  novel  berupa  karya  fiksi, novel  juga  terbentuk  melalui  pengalaman pengarang yang dituangkan dalam cerita. Jadi, pada dasarnya novel merupakan salah satu jenis prosa  fiksi  yang  melibatkan  pengalaman pengarang berdasarkan kenyataan. Pengalaman ini  kemudian  dituangkan  ke  dalam  cerita melalui  tokoh-tokoh  yang  ada  dalam  novel. Prosa dalam pengertian kesastraan juga disebut fiksi,  teks  (naratif),  atau  wacana  naratif
(Nurgiantoro,  2005:2).  Hal  ini  berarti  prosa (fiksi)  merupakancerita  rekaan  yang  tidak didasarkan  pada  kebenaran  sejarah  Abrams (dalam Nurgiantoro, 2005:2). Salah satu contoh prosa fiksi tersebut adalah novel. Dalam Novel Suti karya Sapardi Djoko Damono, pengarang menyajikan cerita yang mengandung nilai-nilai psikologi.  Cerita  akan  muncul  jika  ada  suatu konflik atau masalah.
Masalah  yang  muncul  bisa  berupa masalah  sosial,  perbedaan  cara  pandang, tekanan  batin  yang  dialami  tokoh,  atau  masih banyak  yang  bisa  dimunculkan.  Berdasarkan hal  itu,  fokus  penelitian  ini  pada  pemaparan tentang penokohan  yang ada dalam novel Suti Karya  Sapardi  Djoko  Damono.  Peneliti  ingin meneliti konflik batin yang dialami oleh tokoh utama  dalam  novel Suti. Tokoh  lain  beserta karakternya, serta nilai pendidikan, yaitu moral, dan  sosial  serta  dikaitkan  dengan  karakter kejiwaan yang luhur terdapat di dalamnya agar dapat  ditelaah  dan  diimplimentasikan  dalam kehidupan-sehari-hari.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui metode analisis isi. Penelitian  dilakukan  dengan  cara  menyimak secara  cermat  novel Suti mengenai  nilai pendidikan,  yaitu  moral,  dan  sosial  serta dikaitkan dengan karakter kejiwaan tokoh Suti. Selanjutnya, hasil penyimakan ditampung lalu dicatat  untuk  digunakan  dalam  penyusunan
Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237
laporan.  Data  dalam  penelitian  ini  berupa dokumentasi berbentuk novel, yaitu novel Suti karya  Sapardi  Djoko  Damono.  Validitas  data yang digunakan adalah triangulasi teori. Teknik cuplikan  yang  digunakan  adalah  purposive sampling.  Sementara  itu,  teknik  analisis  data yang  digunakan  adalah  analisis  data  interaktif yang  meliputi  tiga  komponen:  reduksi  data, penyajian data, dan simpulan.

## Hasil dan Pembahasan
Pendekatan  psikologi  sastra  digunakan untuk  menganalisis  novel Suti karya  Sapardi Djoko  Damono  karena  novel  ini  diciptakan pengarang  dengan  tokoh  dan  karakter  yang melekat.  Dalam  hal  ini,  tokoh  diciptakan pengarang dengan keadaan jiwa tertentu ketika menghadapi  masalah.  Selain  itu,  Novel Suti sarat  dengan  keadaan  jiwa  tokoh  yang mengalami  masalah  dengan  keadaan  dirinya sendiri. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, novel  dibahas  mengenai  unsur-unsur  intrinsik dan  unsur  ekstrinsik  sebagai  pembangunnya namun, yang paling penting dalam materi novel di  sekolah  adalah  nilai-nilai  karakter  yang diceritakan dalam novel dan nilai pendidikan di dalamnya.
Setiap  karya  fiksi  pasti  mengandung tema.Tema  adalah  pandangan  hidup  yang tertentu  atau  perasaan  tertentu  mengenai kehidupan  atau  rangkaian  nilai-nilai  tertentu yang  membentuk  atau  membangun  dasar  atau gagasan utama dari suatu karya sastra (Tarigan, 1984: 125). Jadi, tema adalah pandangan hidup mengenai  rangkaian  nilai-nilai  tertentu  yang membangun  gagasan  utama  dari  suatu  cerita. Tema  adalah  ide  cerita.  Pengarang  dalam menulis  ceritanya  bukan  sekadar  bercerita, akan  tetapi  mengatakan  sesuatu  kepada pembaca. Sesuatu yang ingin dikatakan itu bisa suatu masalah kehidupan, pandangan hidupnya tentang  kehidupan  atau  komentar  terhadap kehidupan  ini.  Kejadian  dan  perbuatan  tokoh cerita  semuanya  didasari  oleh  ide  pengarang tersebut (Sumardjo dan Saini, 1997:56).
Suti adalah sebuah novel yang menceritakan seseorang perempuan  Jawa yang tegar untuk menyaksikan perubahan masyarakat  pramodren  dan  modern  dengan segala problematika di dalamnya. Cerita dalam novel Suti sangat  relevan  dengan  kehidupan saat  ini  terutama  di  daerah  Jawa.  Untuk  itu, mendekati  novel  Suti  karya  Sapardi  Djoko Damono digunkan pendekatan psikologi sastra dengan  memanfaatkan  teks.  Sebagai  penulis, Sapardi  Djoko  Damono  menasukan  nilai-nilai pendidikan  melalui  tingkah  laku,  sikap,  dan kepribadian  melalui  tokoh-tokoh  yang  ada dalam cerita.
Novel  merupakan  pengungkapan  dari fragmen  kehidupan  manusia  (dalam  jangka yang  lebih  panjang),  di  dalamnya  terdapat konflik-konflik  yang  akhirnya  menyebabkan terjadinya  perubahan  jalan  hidup  antara  para pelakunya  (Esten  1978:  12).  Dengan  kata  lain novel adalah cuplikan dari kehidupan manusia dengan  jangka  yang  lebih  panjang  dan menampilkan konflik-konflik yang menyebabkan  perubahan  pada  setiap  pelaku. Pendapat  lain  dikemukakan  bahwa  novel adalah  sebagai  cipta  sastra  yang  mengandung unsur-unsur  kehidupan,  pandangan-pandangan atau pemikiran dan renungan tentang keagamaan, filsafat, berbagai masalah kehidupan,  media  pemaparan  yang  berupa kebahasaan  maupun  struktur  wacana  serta unsur-unsur intrinsik yang berhubungan dengan karakteristik cipta sastra sebagai  suatu teks  (Aminudin,  2002:  38).  Novel  adalah karangan prosa  fiktif dengan panjang tertentu, yang  mengisahkan  kehidupan  manusia  sehari- hari  beserta  watak  serta  lingkungan  tempat tinggal  yang  disajikan  secara  tersusun  dengan serangkaian yang saling mendukung antara satu sama lainnya sampai pada perubahan nasib para pelakunya.
Novel Suti karya  Sapardi  Djoko Damono mengangkat tema kesabaran, ketabahan  ketegaran  dalam  menjalani  hidup yang terjadi di masyarakat. Tokoh Suti sebagai tokoh  perempuan  utama  yang  digambarkan
Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237
memiliki  masalah  kehidupan  dengan  suami pilihan ibunya  yang ternyata sarat  konflik dan dilema. Suti yang menikah dengan Sarno yang justru menjadi milik ibunya dan tidak mencitai dirinya.  Ketabahan  diperlihatkan  ketika  Suti harus  menjalani  kehidupan  yang  sangat menyakitkan, seperti kutipan berikut.
“Sudah lama Suti harus menerima  kenyataan  bahwa lelaki  itu  sebenarnya  “pacar” ibunya. Beberapa kali dipergokinya, mereka melakukan  adegan  yang  hanya pantas  untuk  suami  istri.” (Damono, 2015: 51-52).
Suti sangat kecewa pada ibunya. Ibu  yang  seharusnya  menyayangi  dan melindungi  dirinya  namun  kenyataan yang  didapatnya  sangat  menyakitkan. Dia merasa ditipu dan dibodohi ibunya sendiri.  Inilah  kehidupan  yang  harus dijalaninya.
Kehidupan yang dijalani Suti tentu saja bukan  hanya  dengan  ibunya.  Ada  beberapa tokoh lain yang turut mempengaruhi pandangan dan  prilaku  Suti  sebagai  tokoh  sentral.  Tokoh merupakan  salah  satu  unsur  yang  penting sebagai  pembangun  cerita.  Setiap  tokoh memiliki karakter tersendiri untuk membangun cerita. Tokoh dan penokohan dalam novel Suti dijabarkan sebagai berikut :
1) Suti
Suti  adalah  anak  yang  lahir  dari seorang  ibu  bernama  Parni.  Dalam novel tersebut ayahnya tidak dijelaskan.  Penjabaran  tokoh  Suti dimulai  dari  pengenalan  keluarga dalam kehidupan sehari-harinya.
“Perempuan muda itu  yatim, dan  itu  mungkin  sebabnya orang-orang  desa  cenderung menerima  sebagai  hal  yang wajar-sewajar-wajarnya.
Kalau ada berita aneh tentangnya, meskipun mereka tentu juga tahu bahwa orang yatim tidak harus aneh tingkah  lakunya.”(Damono,
2015:5)
Selain itu tokoh suti juga digambarkan  memiliki  sifat  yang mudah  bergaul,  hal  ini  dibuktikan dalam kutipan berikut:
“…anaknya  tumbuh  menjadi seorang  gadis  kecil  yang gampang  bergaul  dengan anak lain. Orang-orang sayang  kepada  anak  itu, selain  tampak  riang  dan hampir tidak pernah kedengaran menangis.” (Damono, 2015:5) Penokohan  adalah  bagaimana  cara pengarang
menggambarkan dan mengembangkan  watak  tokoh-tokoh  dalam sebuah  cerita  rekaan  (Esten,1978:  27). Penokohan  yang  baik  adalah  penokohan  yang berhasil  menggambarkan  tokoh-tokoh  dan mengembangkan  watak  dari  tokoh-tokoh tersebut yang mewakili tipe-tipe manusia yang dikehendaki  tema  dan  amanat.  Tokoh-tokoh cerita dalam novel biasanya ditampilkan secara lebih  lengkap,  misalnya  yang  berhubungan dengan  ciri-ciri  fisik,  keadaan  sosial,  tingkah laku,  sifat,  kebiasaan,  dan  lain-lain.  Termasuk bagaimana  hubungan  antartokoh  itu,  baik dilukiskan  secara  langsung  maupun  tidak langsung.  Semuanya  itu  akan  memberikan gambaran yang lebih jelas dan konkret tentang keadaan  para  tokoh  tersebut.  Itulah  sebabnya tokoh-tokoh cerita novel dapat lebih mengesankan (Nurgiyantoro, 2013: 16). Tokoh-tokoh  cerita  dalam  teks  naratif,  tidak akan  begitu  saja  secara  serta-merta  hadir kepada pembaca. Mereka memerlukan “sarana” yang  memungkinkan  kehadirannya.  Pembaca
Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237
dapat  memahami  tokoh  dalam  cerita  melalui pelukisan tokoh yang disajikan oleh pengarang.
Tokoh  dan  penokohan  Suti  yang  ada dalam  Novel Suti digambarkan  penulis  untuk mewakili  karakter  wanita  Jawa  pada  zaman tersebut.  Suti  diceritakan  sebagai  perempuan cantik  yang  lugu  yang  belum  pernah  melihat dunia dan harus menikah di usia muda dengan lelaki yang usianya jauh lebih tua.
“Suti, nama lengkapnya Sutini, masih di ujung belasan tahun umurnya, dan sifatnya  yang  suka konyal-kanyil bisa ditafsirkan macam- macam.  Kalau  lagi senang ia suka tepuk- tepuk  tangan  dengan irama  yang  sangat cepat  sambil  loncat- loncat
kecil.”
(Damono,  2015: 5)
Karakter Suti di sini diceritakan sebagai perempuan  yang  bekerja  di  kediaman  Bapak dan Ibu Sastro. Suti membantu Bu Sastro dalam pekerjaan rumah. Hal ini terdapat pada bagian :
“Perempuan  muda  konyal- kanyil  yang  pernah  diceritakan sedang  mencuci  pakaian  di sungai  itu  akhirnya  bekerja membantu meringankan pekerjaan Bu Sastro.” (Damono, 2015: 36)
Selain  sifat,  pekerjaan,  dan  kebiasaan sehari-hari,  ciri  fisik  tokoh  utama  juga  ditulis pengarang  secara  jelas.    Suti  diceritkan  pula memiliki paras yang cantik dan pendiam, tidak suka  ikut  campur  bila  terdapat  masalah.  Suti disukai oleh anak-anaknya Bu Sastro.
“Suti,  kamu  anak cantik,  gak  suka  ikut
ribu-ribut.
Kami sayang padamu, kamu tahu itu, kan?” (Damono,  2015: 49)
Konflik  dalam novel Suti terjadi ketika Suti mulai disukai oleh Kunto anak laki-laki Bu Sastro.  Bu  Sastro  yang  mengharapkan  Suti menjadi anak angkatnya tidak berfikir bila Suti akan  menjadi  menantunya,  dengan  status  Suti sebagai  istri  orang  lain  yang  sah.  Suti  sempat mengatakan  ingin  bercerai  dengan  Sarno, suaminya. Konflik batin Suti mulai muncul. Bu Sastro juga bingung,  seperti kutipan berikut.
“Suti menyatakan keinginanya untuk bercerai dengan Sarno. Ia berharap hal itu  tidak  disebabkan oleh  hubungan  anak itu dengan Kunto. Apa kata  tetangga  nanti kalau benar demikian? ” (Damono, 2015: 125-126).
Kehidupan  berjalan  dengan  berbagai konflik dan di akhir cerita Suti hanya bersama anaknya  menemui  Bu  Sastro.  Dia  tidak bersama dengan Sarno lagi saat di Jakarta dan Suti juga tidak bersama  anak Pak Satro,  yaitu Kunto.    Namun,  Suti  diceritakan  mempunyai anak  bernama  Nur,  yang  ayahnya  adalah  Pak Sastro.  Nur  dibawa  Suti  pulang  ke  kampong saat  ayahnya  meninggal.  Nur  dipertemukan dengan keluarga ayahnya.
“Ini ayah, ya Bu?” Bu
Sastro bangkit, memegang tangan anak itu, mencium dan membisikinya. Saat itulah  Suti  mendengar suara bisikan itu. “ Bapak telah memenuhi janjinya
Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237
memberiku anak perempuan.” (Damono,  2015: 191) 2) Sarno
Tokoh Sarno adalah suami Suti. Sebelumnya  Sarno  pernah  menikah namun  pernihannya  gagal  dan  ia ditinggal kabur oleh istrinya.
Kemudian,  ia  berasil  menikahi  Suti gadis yang usiannya jauh lebih muda di bawahnya.  Tokoh  Sarno  adalah  orang yang  tidak  acuh  terhadap  kabar  miring tentang  istrinya  dari  tetangga  dan masyarakat, dan ia bekerja serabutan. “Suami Suti kerjanya serabutan,  malah  kadang- kadang  kerja  beberapa  bulan di Sragen membantu pemborong membangun kantor sebuah Jawatan. Sekali  seminggu  pulang  dan pernah mendengar kabar istrinya  berbuat  tidak  lurus, tetapi  ia tidak bertindak  apa- apa.” (Damono, 2015:4)
3) Parni Parni adalah ibu dari Suti. Parni
diceritakan  sebagai  orang  yang  tidak perduli  pada  orang  lain.  Sikapmya dibentuk  dari  kehidupan  kota  yang keras.
“Namun, tidak pernah pikiran semacam  itu  menjadi  bahan gunjungan terbuka di kampung.  Seandainya  pun tahu ada yang menggunjingkannya, Parni tentu  akan  membiarkannya saja. Kehidupan di kota telah mengajarkannya bersikap demikian.”  (Damono,  2015: 11).
4) Tomblok
Tomblok  adalah  sahabat  baik Suti,  teman  bermainnya.  Dari  kecil hingga dewasa mereka teman baik yang tidak terpisahkan. Penokohan Tomblok digambarkan suka menggunjing.
Pikirannya  yang  melayang- layang  mendadak  terhenti ketika  Tomblok  melanjutkan kabar burung gagak. “Kamu’kan tahu, Sarno beberapa  kali  nganter  Den Sastro  ke  kota.  Nah  waktu itulah  ia  bicara  tentang sosoknya  sebagai  jagoan  di kampungnya  yang  lama.  Ia, katanya  pernah  ribut  dengan tukang  cukur  istrinya  jadi pelatih  anak-anak  menari.” (Damono, 2015: 88)
5) Pak Sastro
Pak  Sastro  diceritakan  melalui deskripsi  fiskinya,  yang  memilik paras  tampan,  sifatnya  juga  supel suka  berkomuikasi  dengan  banyak orang.  Seperti  diperlihatkan  dalam novel, “Pak Sastro cakep tampangnya  dan  gampang  diajak omong.” (Damono, 2015: 31)

## 6) Bu Sastro
Bu  Sastro  diceritakan  sebagai perempuan  yang  rendah  hati  dan sederkana  meskipun  ia  seorang priayi. Bu Sastro memiliki kegemaran memasak seperti diperlihatkan dalam kutipan berikut.
“…Bu  Sastro  seorang  priayi tulen yang tidak pernah menyimpan  gagasan  tentang kasta  atau  silsilah  usul  atau kekayaan.” (Damono, 2015: 31)
Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237
Selain  memiliki  sikap  yang sederhana, Bu Sastro juga merupakan perempuan  yang sabar, seperti kutipan berikut.
“Diam-diam  perempuan itu  tahu  antara  lain  dari bisikan Suti, bahwa anaknya  malah  sudah menjadi  panutan  anak- anak  desa  sebaya…”
(Damono, 2015 : 44).
7) Kunto
Kunto  adalah  anak  sulung  Pak
Sastro  dan  Bu  Sastro.  Sifatnya diceritakan  sebagai  anak  yang penurut.
“Di  sekolah  Kunto  memang penurut  sehingga  sekolahnya lancer  dan  disayang  banyak guru.” (Damono, 2015 : 43)
8) Dewo Dewo  adalah  anak  Pak  Sastro yang terakhir.Tokoh Dewo diceritakan  sangat  berbeda  dengan kakaknya. Ia digambarkan  sebagai anak yang keras kepala.
“Adik  Kunto  masih duduk di kelas tiga SMP, sering  nungga  kelas,
tidak karena bodoh tetapi  karena  anak  itu suka terbuka membantah Pak  Guri. Ternyata  guru tidak boleh dibantah, ya, katanya dalam hati.”(Damono,  2015  : 43)
Tokoh-tokoh  tersebut  memiliki  andil yang  berbeda-beda  dalam  membangun  cerita. Tokoh-tokoh ini pula yang menggrrakkan alur sehingga  terciptalah  sebuah  kisah  yang memiliki  kronologi.  Kronologi  inilah  yang
disebut sebagai alur. Alur yang terdapat dalam novel Suti karya Sapardi Djoko Damono yaitu alur yang bergerak maju. Hal ini tergambar dari awal  mula  cerita  yang  sudah  dibuka  dengan percakapan Suti dan Tomblok yang membicarakan  tentang  kedatangan  keluarga priayi  ke  kampunya.  Kemudian  menceritakan tentang  keadaan  warga  desa.  Ada  beberapa bagian  yang  menceritakan  tentang  masa  kecil Suti tetapi hanya sebagian dan berupa selingan.
Alur  sebuah  cerita  terdiri  atas  a) Situation (Mulai melukiskansuatu peristiwa), b) Generating  circumtances (Peristiwa  mulai bergerak),  c) Risingaction (Keadaan  mulai memuncak),  d) Climax (Mencapai  titik puncak), e) Denouement (Pemecahan soal/penyelesaian  suatu  peristiwa)  (Tarigan, 1984:  128).  Alur  menggambarkan  apa  yang terjadi  dalam  suatu  cerita,  tetapi  yang  lebih penting  adalah  menjelaskan  mengapa  hal  itu terjadi.  Dengan  adanya  kesinambungan,  maka suatu  cerita  akan  memiliki  awal  dan  akhir. Selain  itu,  alur  juga  dapat  diartikan  sebagai rangkain  peristiwa  yang  direka  dan  dijalin dengan  seksama,  yang  menggerakkan  jalan cerita melalui kerumitan ke arah klimaks.
Alur  cerita  novel  Suti  dimulai  dari percakapan  antara  Suti  dan  Tomblok  yang membicarakan  kedatangan  warga  baru  di kampunya yaitu keluarga priayi dari Nadijayan.
“Mbol, dah dengar ada orang baru?”
“Udah,  yang  namnya  Den Sastro itu, kan? Yang katanya dulu  tinggal  di  Ngadijayan itu, kan?”
“  Kemarin  lakiku  dipanggil, disuruh  bikin  sumur.  Kerja bapak itu di mana sih?” “Mana aku tahu?”
“Ganteng  banget  priayinya, edan  tenan! Cakrak seperti Prabu Kreso hehehe.” “  kok  kamu  tahu?  Pernah lihat dia?”
Vol. XVI No. 1
Hlm. 45 - 57 Juni 2018 ISSN 1829-9237
“Waktu  ke  rumah  manggil suamiku aku kan ketemu. Cakrak dan  bening kulitnya. Edan tenan!...
(Damono, 2015: 1-2)
Permasalahan  muncul  ketika  perihal pernikahan  Suti  dengan  Sarno.  Pada  saat dinikahi  Sarno  usia  Suti  masih  belasan  tahun, sedangkan Sarno adalah laki-laki yang usianya sebaya dengan ibunya Suti. Sarno adalah laki- laki  yang  tidak  memiliki  pekerjaan  tetap. Ibunya  Suti,  Parni,  mengizinkan  anaknya dinikahkan karena ibunya malu kalau anaknya tidak  lekas  dikawinkan  dan  dianggap  tidak laku.  Konflik  terjadi  ketika  Suti  mengetahui bahwa  suaminya  dan  ibunya  menjalani hubungan  lebih  dari  sekadar  menantu  dan mertua. Konflik semakin meningkat ketika Pak Sastro  dan  Dewo  sedang  berada  di  Pati  di rumah kakak Pak Sastro. Peristiwa pemukulan yang  dialami  Pak  Sastro  mengakibatkan  ia cedera  dan  Suti  yang  merawatnya.  Dari peristiwa inilah muncul konflik-konfik selanjutnya.
Lelaki itu menatapnya dengan pandangan aneh, yang sulit ditebak maksudnya. Namun, perempuan  yang  kini  sudah dewasa  itu  mulai  menerima kenyataan  bahwa  memang ternyata  hal-hal  yang  tidak mungkin bisa dipahami.(Damono,  2015  : 79)
Konflik mencapai klimaks saat tiba-tiba Tomblok  datang  menemui  Bu  Sastro  dan memberikan  informasi  mengejutkan  tentang kepergian Suti yang secara tiba-tiba. Kemudian konflik  menurun  dan    peleraian  alur  cerita diceritakan  pada  saat  Pak  Sastro  meninggal dunia dan disusul dengan Kunto yang menikah di  Surabaya.  Penyelesaian  cerita  pada  novel Suti, diceritakan  saat  Suti  pulang  ke  desa
Tungkal,  membawa  seorang  anak.  Anak  itu bernama Nur, anak kandungnya hasil hubungannya dengan Pak Sastro.
“Bu  Sastro  bangkit,  memegang tangan  anak  itu,  mencium  dan membisikannya. Saat itulah Suti seperti  mendengar  bisikan  itu, Bapak  telah  memenihi  janjinya anak  perempuan. (Damono, 2015: 191)
Tokoh-tokoh  yang  telah  dijabarkan tersebut  membangun  peristiwa-peristiwa  yang ada  dalam  novel.  Peristiwa  ini  tentu  saja memperlihatkan  tempat  dan  waktu  kejadian. Dalam novel Suti terdapat latar waktu, tempat, dan  latar  sosial.  Latar  dalam  suatu  cerita digunakan  sebagai  informasi  kepada  pembaca tentang kapan dan di mana peristiwa itu terjadi. Dengan demikian pembaca dapat memahami isi cerita dengan baik dan mengimajinasikannya.
Latar  atau Setting adalah  tempat kejadian  cerita.  Tempat  kejadian  cerita  dapat berkaitan dengan dimensi fisiologis, sosiologis, dan  psikologis. Setting juga  dapat  dikaitkan dengan tempat dan waktu (Waluyo, 2006: 10). Abrams berpendapat bahwa latar yang disebut juga  sebagai  landas  tumpu,  menunjuk  pada pengertian  tempat,  hubungan  waktu,  sejarah, dan  lingkungan  sosial  tempat  kejadian peristiwa-peristiwa yang diceritakan (Nurgiyantoro, 2013: 302). Latar bukan hanya menonjolkan  tempat  kejadian  dan  kapan terjadinya.
Beberapa tempat  dan waktu  digunakan dalam  novel  Suti,  seperti  di  desa  Tungkal,  di dalam rumah seperti dapur dan meja makan, di sungai,  emperan  toko  dan  beberapa  tempat lainnya. Waktu yang digunakan yaitu pada pagi hari saat Suti dan Tomblok melakukan rutinitas mencuci  pakaian  di  sungai.  Sore  hari  saat  Bu Sastro  memanggil  Tomblok  ke  rumahnya.  Bu Sastro meminta Tomblok  bekerja sementara di
Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237
rumahnya untuk menggantikan posisi Suti yang masih di Jakarta.
Selain  latar  tempat  dan  waktu,  latar sosial juga diperlihatkan untuk menggambarkan  adanya  adat  istiadat  yang terjadi dalam masyarakat. Gambaran mengenai kehidupan  masyarakat  serta  cara  berinteraksi sosial dalam bermasyarakat. Dalam novel Suti diceritakan kehidupan masyarakat desa Tungkal. Kehidupan para tokoh dalam keluarga dan  interaksi  dengan  anggota  masyarakat dirangkai dari sudut pandang pengarang. Sudut pandang yang diceritakan oleh pengarang yaitu menggunakan  gaya eskternal atau orang ketiga tunggal.  Hal ini dibuktikan dengan :
Sarno suami Suti, oleh orang kampung dianggap ketiban pulunng ketika megawini Suti, Laki-laki yang umurnya hampir setengah baya itu pernah kawin tetapi tidak pernah punya anak sesudah menunggu  sekitar  tiga  tahun.(Damono, 2015: 2)
Cara penceritaan pengarang yang serba tahu  tentang  apa  saja  yang  dipikirkan  dan dikerjakan  oleh  tokoh,  juga  terrlihat  pada kutipan berikut.
Setelah sepenuhnya sadar, Suti mendengar  suara  ibunya  yang  datang atas  panggilan  Bu  Sastro,  setelah beberapa  kalimat  basa-basi,  Parni  mita pamit.(Damono, 2015: 96)
Sudut  pandang  adalah  hubungan  yang terdapat  antara  sang  pengarang  dengan  alam fiktif ceritanya, ataupun antara sang pengarang dengan pikiran dan perasaan para pembacanya (Tarigan, 1984: 140). Sudut pandang dan gaya penceritaan  yang  dibuat  oleh  pengarang  tentu saja memuat maksud tertentu untuk menyampaikan  pesan  atau  amanat.  Amanat yang  baik  tidak  cenderung  untuk  mengikuti pola-pola  dan  norma-norma  umum,  tetapi menciptakan pola-pola baru berdasarkan nilai- nilai  kemanusiaan  (Esten,1978:  23).  Amanat
merupakan  pesan  atau  aliran  moral  yang disampaikan oleh pengarang melalui karyanya. Amanat  yang  terkandung  dalam  novel  Suti secara  tersirat  dan  tersurat  yaitu  jadilah  orang baik,  sabar,  dan  jangan  terlalu  memikirkan gunjingan  orang  lain.  Selanjutnya  sebagai manusia khususnya yang tinggal di Jawa, harus mempercayai  adat  istiadat  di  masyarakat  dan kita  tetap  harus  menjalankan  ibadah  sesuai ajaran agama masing-masing.
Suti adalah perempuan yang tidak tahu siapa  bapaknya.  Dan  menginjak  remaja,  ia dinikahkan  oleh  ibunya  dengan  Sarno  yang usianya  sebaya  dengan  Ibunya.  Sarno  yang tidak  memiliki  pekerjaan  tetap  memiliki hubungan gelap dengan Ibunya. Sehingga, Suti jatuh  ke  pelukan  Pak  Sastro  dan  memiliki seorang anak perempuan.
Amanat pada novel Suti tidak disampaikan  secara  nyata.  Jika  amanat  itu disampaikan  oleh  pengarang  secara  tersirat, akan  dibutuhkan  ketelitian  dalam  menelaah karya sastra agar dapat memahami pesan moral yang  ingin  disampaikan  oleh  pengarang tersebut.  Amanat  itu  biasanya  memberikan manfaat  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Sesuai dengan  sifat  karya  sastra,  selain  dapat menyenangkan, juga dapat memberi manfaat.
1. Nilai-Nilai  Pendidikan  Novel Suti Karya Sapadi Djoko Damono
Nilai-nilai pendidikan adalah nilai yang terkandung dalam karya sastra yang mampu memberikan  tuntunan  bagi  para  pembaca. Nilai-nilai  pendidikan  diharapkan  mampu mengarahkan  pada  hal  yang  positif.  Nilai- nilai pendidikan itu berwujud berbagai hal.
Pendidikan  berfungsi  menghubungkan manusia,  amsyarakat  dan  alam  sekitar. Fungsi ini dipakai dalam suatu proses yang berkesinambungan  dari  suatu  generasi  ke generasi.  Selanjutnya,  proses  pendidikan tidak  hanya  terjadi  di  lingkungan  sekolah, tetapi lebih mendalam dapat di pelajari dari lingkungan keluarga dan sosial masyarakat.
Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237
Pendidikan berlaku di mana saja dan kapan saja. Nilai pendidikan tersebut adalah nilai dalam  kehidupan  keluarga  yang  akan memebentuk watak setiap anggota keluarga untuk kemudian menjadi bekal dalam hidup bermasyarakat.
Nilai  yang  terdapat  dalam  karya  sastra bergantung  pada  persepsi  dan  pengertian yang  diperoleh  pembaca.  Pembaca  perlu menyadari bahwa tidak semua karya sastra dengan mudah dapat diambil nilai pendidikannya.  Nilai  yang  terdapat  dalam karya  sastra  dapat  diperoleh  pembaca  jika yang  dibacanya  itu  dapat  menyentuh perasaan  dan  digunakan  sebagai  bahan cerminan  kehidupan  pembaca.  Jadi  dalam penentuan nilai pendidikan yang terkandung dalam novel, pembaca sendirilah yang
mampu menginterpretasikannya.
a. Nilai Pendidikan Sosial
Manusia merupakan mahluk sosial, maka  setiap  individu  ini  mengadakan komunikasi,  interaksi  dengan  individu lain menunjukan pada keinginan saling mengenal
antarindividu dalam pergaulan.
Nilai pendidikan sosial dalam Novel Suti  karya  Sapardi  Djoko  Damono dapat  diambil  dari  perilaku  tokoh  Suti yang  mash  mendengarkan  kata-kata  di lingkungan masyarakatnya sebagai tolak ukur baik-buruknya suatu prilaku yang dilakukan agar tidak menyimpang dari  masyarakat.  Suti  yang  menikah muda demi menghindari gunjingan dari tetangganya yang selalu membicarakan Suti  sebagai  seorang  gadis.  Suti  hidup dengan  mengikuti  pandangan  dan kebiasaan  masyarakat  kampungnya. Apa yang menjadi pandangan masyarakatnya, juga menjadi
pandangannya yang mau atau tidak mau
juga dijalaninya. Seperti kutipan berikut tentang pandangan masyarakat setempat.
Warga benar-benar bangga  pada  makam itu  dan  dengan  cerdik memanfaatkannya sebagai salah satu sumber  penghasilan. Orang-jauh yang anggota  keluarganya dimakamkan  di  situ suka  minta  bantuan warga desa untuk mengurusnya. (Damono, 2015: 23) Penulis ingin menceritakan
kehiduapan di desa yang bila keluarganya dimakamkan akan meminta bantuan warga setempat untuk merawat  makam  tersebut,  sehingga warga setempat memiliki penghasilan.
b. Nilai Pendidikan Budaya
Budaya  atau  tradisi  dapat  diartikan sebagai  cara atau kelakuan  yang sudah menjadi  kebiasaan  suatu  golongan masyarakat tertentu dalam suatu wilayah.  Kebiasaan  yang  dimaksud sering  kali  sudah  mendarah  daging dalam  kehidupan  masyarakat  yang bersangkutan. Selain itu, pola pikir atau cara  pandang  masyarakat  terhadap perspektif  kehidupan  juga  menjadi bagian dari sistem budaya.
Nilai budaya dalam novel ini dapat diambil  dari  kebiasaan  dan  pola  pikir dari  para  tokoh  masyarakat  yang menjadi  latar  cerita.  Seperti  yang ditunjukan dalam novel yaitu nyekar ke makam leluhur yang dianggap keramat.
Budaya-budaya tersebut tidak lantas ditinggalkan secara lansung
Vol. XVI No. 1
Juni 2018 ISSN 1829-9237
dikarenakan  budaya  tersebut  sudah melekat  pada  suatu  tempat  dan  daerah tersebut.  Berikut  ini  kutipan  tentang pola piker masyarakat setempat.
Parni  senang  anaknya tumbuh menjadi gadis cerdas  suka  ngomong aneh-aneh  yang  tidak mudah dipahaminya.Suka nonton wayang di Kelurahan, suka nonton ketoprak di balaikambang, dan kata  tetengganya  suka juga mbludhus nonton bioskop  di  Pasar  Pon.
(Damono, 2015: 12)
c. Nilai Pendidikan Karakter
Seseorang  dikatakan  berkarakter jika  telah  berhasil  dan  menyerap  nilai keyakakinan yang dikehendaki
masyarakat  serta  digunakan  sebagai kekuatan  dalam  hidupnya.  Keyakinan ini  timbul  dari  berbagai  nilai  yang  ada dalam  masyarakat  dan  akan  melekat pada individu setiap manusia.
Karakter adalah kualitas atau kekuatan  mental,  akal  budi  pekerti idividu  yang  merupakan  kepribadian khusus  yang  menjadi  pendorong  atau penggerak  serta  membedakan  dengan idividu yang lain. Terbentuknya karakter  yang  kuat  pada  tokoh  Suti akibat  dari  benturan-benruran  yang dialaminya dalam kehidupan.
Ia siap menghadapi Bu
Sasto, ia siap bersikap melebihi  kerasnya  Bu Sastro  apabila  sosok yang  dikaguminya  itu bersikap keras padanya. Aku  bisa
lebih  keras  dari  Ibu!, katanya  dalam  hati menguatkan diri.(Damono,  2015: 95)

## Penutup
Novel Suti karya  Sapardi  Djoko  Damono memiliki  implikasi  dalam  masyarakat  Jawa khususnya.    Novel  ini  juga  memiliki  unsur pendidikan  yaitu  dalam  pendidikan  karakter wanita  Jawa.  Novel  ini  sesuai  dengan  realita kehidupan  masyarakat.  Novel  ini  mengangkat banyak  masalah  baik  dari  segi  karakter  yaitu mengaajarkan  bahwa  karakater  gadis  Jawa yang  identik  dengan  anggun,  namun  tidak dengan  suti  yang  masih konyal-kanyil. Bagi Pembaca  Novel Suti dapat  menjadikan  novel Suti sebagai  sumber  pendidkan  karakter masyarakat.  Para  siswa  dapat  memilih  bacaan yang bermutu dan dapat memberikan pengaaruh motivasi yang baik bagi siswa.

## Daftar Rujukan
Aminuddin. 2002. Pengantar Apresiasi Karya Sastra . Bandung: Sinar Baru Aglesindo. Damono,  Djoko  Sapardi.  2015. Suti. Jakarta: Buku Kompas. Esten, Mursal. 1978. Kesusastraan: Pengantar Teori dan Sejarah . Bandung : Angkasa. Kemdiknas.  2011. Policy  Brief  Dikdas: Pendidikan  Karakter  untuk  Membangun Karakter  Bangsa  Edisi  4  Juli 2011.
Jakarta:  Direktorat  Jenderal  Pendidikan Dasar.
Muslich,  Masnur.  2014. Garis-Garis  Besar Tata  bahasa  Baku  Bahasa  Indonesia .
Bandung: Refika Aditama.
Nurgiyantoro, Burhan. 2005. Pengantar Dunia Anak . Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press. _________________. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis
Juni 2018 ISSN 1829-9237
Kompetensi . Yogyakarta: Badan Percetakan Fakulitas Ekonomi Universitas Yogyakarta. Sumarjo dan Saini. 1997. Apresiasi Kesusastraan . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Tarigan,  Henry  Guntur.  1984. Prinsip-Prinsip
Dasar Sastra . Bandung: Angkasa.
Waluyo,  HJ.  2006. Pengantar  Filsafat  Ilmu .
Salatiga: Widya Sari Press.
Wellek,  R.  &  Warren,  A.  (1990).  Teori Kesusastraan (Diindonesiakan oleh Melani Budianta). Jakarta: Gramedia.