## IBM PENELITIAN TINDAKAN KELAS GURU SD NEGERI 101868 DAN SDN 105323 DESA BAKARAN BATU KABUPATEN DELI SERDANG MELALUI PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Ely Djulia, Halim Simatupang, Nurhairani, Amrizal
Surel : halimsimatupang@yahoo.co.id

## ABSTRACT
This  study  was  conducted  by  delivering  8-day  action  research  workshop, followed up by mentoring into each group during teacher doing action research focusing  on  designing  action  research  proposal,  wrting  their  action  research report,  and  wrting  report  into  scientific  article,,facilitating  teacher  to  publish their article into journal at  LPM Unimed or journal with  ISSN.This study was conducted  at  two  partner  schools:    SD  Negeri  101868  Desa  Sena  Kecamatan Batang  Kuis  and    SD  Negeri  105323  Desa  Bakaran  Batu  Kecamatan  Batang Kuis  Kabupaten  Deli  Serdang.  The  outcome  of  this    IbM  is  Primary  teachers understand  principle  and  procedure  of  action  research,  teachers  are  able  to design  and  write  action  research  proposal,  conduct  action  research,  from planning,  action,  observation,  until    reflection,  reporting  result  of  action research  and  publish  them  into  scientific  journal.  The  output  of  this  IbM  is product of action research reports and scientific articles, hopefully they can be published.
Key Word : Action Research Workshop, Teaching Learning Innovation

## ABSTRAK
Metode  pelatihan  ini  dilakukan  dengan  memberikan  pelatihan  PTK, mendampingi  guru-guru  melaksanakan  PTK,  menyusun  laporan  PTK,  membuat hasil  penelitian  menjadi  artikel  ilmiah,  dan  memfasilitasi  guru-guru  untuk menerbitkan artikel ilmiahnya pada jurnal pengabdian edisi khusus LPM Unimed atau  jurnal  ber  ISSN.Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  Mitra  1  SD  Negeri  101868 Desa Sena Kecamatan Batang Kuis dan Mitra 2 SD Negeri 105323 Desa Bakaran Batu Kecamatan Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang. Capaian kegiatan I b M ini adalah    guru-guru  memahami  prinsip  dan  prosedur  PTK,  guru-guru  mampu merancang  dan  menulis  proposal  PTK,  guru-guru  mampu  melakukan  PTK  dari tahap  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi,  sampai  dengan  refleksi,  dan  guru- guru  mampu  menyajikan  hasil  PTK  dalam  bentuk  laporan  penelitian  dan  jurnal ilmiah.  Adapun  luaran  dari  kegiatan  ini  adalah  menghasilkan  produk  berupa laporan penelitian tindakan kelas  dan  artikel ilmiah, dimana diharapkan minimal 10% karya ilmiah yang dihasilkan dapat diterbitkan.
Kata Kunci : Pelatihan PTK, Inovasi Pembelajaran

## PENDAHULUAN
Mitra  1  SD  Negeri  101868
Desa Sena, merupakan sekolah dasar yang  terletak  di  Kecamatan  Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang. Sekolah  ini  berada  di  pinggir  jalan dan  memiliki  lokasi  yang  strategis untuk  dikases  oleh  masyarakat. Jumlah  ruangan  di  SD  ini  berjumlah
8  ruangan  dengan  jumlah  siswa  339
orang dan  jumlah guru disekolah ini berjumlah 16 dan pegawai berjumlah 2  orang,    sekolah  ini  juga  memiliki musholah  sebagai  tempat  aktifitas siswa  dan  dibelakang  sekolah  ini juga  terdapat  lapangan  yang  selalu digunakan untuk aktifitas perkemahan  pramuka  di  Kecamatan Batang Kuis dan pembinaan Olahraga. SD  Negeri  101868  Desa  Sena Kabupaten Deli Serdang, diidentifikasi  masalah  yang  dihadapi calon  mitra  yaitu  masih  rendahnya kualitas pembelajaran yang dilakukan guru dan masih rendahnya golongan  yang  dimiliki  oleh  guru, karena guru tidak bisa naik golongan kalau  tidak  memiliki  karya  tulis ilmiah.  Dari  16  guru  yang  ada disekolah,  15  orang  guru  sudah menyelesaikan  S-1  dan  1  orang tamatan SPG. Guru yang bergolongan  IV  berjumlah  5  orang, yang  bergolongan  III  berjumlah  8 orang,  dan  guru  honor  berjumlah  3 orang,  semua  guru  belum  ada  yang mengusulkan kenaikan golongan karena  tidak  memiliki  karya  ilmiah berupa  PTK.  Setelah  melakukan diskusi  dengan  kepala  sekolah  dan guru maka diambillah suatu
kesepakatan  persoalan  yang    paling mendesak  untuk  segera  diselesaikan adalah  membantu  guru  untuk  bisa dan  mampu  menyusun  proposal Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)
sehingga diharapkan guru bisa mengevaluasi  pembelajaran  yang dilakukannya dan sekaligus membantu  guru  untuk  mengusulkan kenaikan pangkat.
Mitra 2 SD Negeri 105323 Desa Bakaran Batu Kabupaten Deli Serdang,  merupakan  sekolah  dasar yang  terletak  di  sebuah  pedesaan yang  masih  asri.  Sekolah  ini  berada di lingkungan masyarakat dan memiliki  lokasi  yang  strategis  untuk diakses  oleh  masyarakat.  Jumlah ruangan  di  SD  ini  berjumlah  6 ruangan  dengan  jumlah  siswa  390 orang dan  jumlah guru disekolah ini berjumlah  18  orang  dan  pegawai berjumlah 1 orang. Sekolah
dilaksanakan  pagi  dan  sore.  Kelas yang  sekolah  dipagi  hari  yaitu  kelas 1,  kelas  2,  kelas  5  dan  kelas  6, sementara kelas 3 dan kelas 4 masuk sore  hari.  SD  Negeri  105323  Desa
Bakaran Batu Kabupaten Deli Serdang,  masih  memiliki  banyak masalah dalam pembelajaran, diidentifikasi  masalah  yang  dihadapi calon  mitra  yaitu  masih  rendahnya kualitas pembelajaran yang dilakukan  guru  terutama  dalam melakukan inovasi terhadap pembelajaran. Guru masih melakukan proses pembelajaran secara  monoton  dan  masih  sedikit menggunakan media dalam pembelajaran. Penulis juga melakukan  pengamatan  langsung kepada  guru  dalam  mengajar.  Dari pengamatan  penulis  masih  banyak metode dan cara mengajar guru yang harus diperbaiki.
Guru-guru di SD Negeri 105323 belum  ada  yang  mengurus  kenaikan golongan,  karena  tidak  memiliki kemampuan  membuat  Karya  Tulis Ilmiah berupa PTK. Dari wawancara dengan  guru  dapat  diketahui  bahwa
Para guru memiliki pemahaman yang lemah  dalam  pembuatan  karya  tulis ilmiah,  khususnya  mengenai  PTK. Bahkan  sebagian  besar  dari  mereka tidak  pernah  melakukan  PTK.  Para guru  menganggap  melakukan  PTK adalah  pekerjaan  yang  sangat  rumit dan  sulit,  hal  ini  mereka  nyatakan berdasarkan pengalaman mereka mengerjakan  skripsi  ketika  kuliah. Setelah  melakukan  diskusi  dengan guru  dan  kepala  sekolah,  akhirnya diambillah  kesepakatan  bahwa  yang sangat  dibutuhkan  oleh  guru-guru adalah  meningkatkan  kemampuan mereka  dalam  melakukan  inovasi dalam pembelajaran dengan melaksanakan  Penelitian  Tindakan Kelas. Pendidikan yang bermutu sangat tergantung  pada  kapasitas  satuan- satuan pendidikan dalam mentranformasikan peserta didik untuk memperoleh nilai tambah, baik yang terkait dengan aspek olah pikir, rasa,  hati,  dan  raganya.Dari  sekian banyak  komponen  pendidikan,  guru merupakan faktor yang sangat penting  dan  strategis  dalam  usaha meningkatkan  mutu  pendidikan  di setiap satuan pendidikan. Berapa pun besarnya  investasi  yang  ditanamkan untuk memperbaiki mutu pendidikan,  tanpa  kehadiran  guru yang kompeten, profesional, bermartabat,  dan  sejahtera  dapat dipastikan tidak akan tercapai  tujuan yang  diharapkan  [UU  No.14  Thn 2005:2].

## METODE PENELITIAN
Metode  pelaksanaan  yang
ditawarkan  kepada mitra  untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi mitra adalah metode pendidikan, pelatihan serta pendampingan. Berdasarkan  analisis  situasi mitra dapat diidentifikasikan permasalahannya  yaiu  pada  mitra  1 sebagai berikut :
a. Dari  Hasil  survey  pertama  (7
Februari  2015)  di  SD  Negeri
101868  Desa  Sena,  merupakan sekolah  dasar  yang  terletak  di Kecamatan Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang. Sekolah  ini  berada  di  pinggir jalan  dan  memiliki  lokasi  yang strategis  untuk  dikases  oleh masyarakat.  Jumlah  ruangan  di SD  ini  berjumlah  8  rungan dengan  jumlah  siswa  339  orang dan    jumlah  guru  disekolah  ini berjumlah  16  dan  pegawai berjumlah  2  orang,    sekolah  ini juga  memiliki  musholah  sebagai tempat aktifitas siswa dan dibelakang  sekolah  ini  juga terdapat  lapangan  yang  selalu digunakan untuk aktifitas perkemahan pramuka di Kecamatan  Batang  Kuis  dan pembinaan Olahraga.
b. Hasil  Hasil  survey  kedua  (14 Februari  2015)  di  SD  Negeri 101868  Desa  Sena  Kabupaten
Deli Serdang, diidentifikasi masalah  yang  dihadapi  calon mitra  yaitu  masih  rendahnya kualitas pembelajaran yang dilakukan guru dan masih
rendahnya golongan yang dimiliki  oleh  guru,  karena  guru tidak  bisa  naik  golongan  kalau tidak memiliki karya tulis ilmiah.  Dari  16  guru  yang  ada disekolah,  15  orang  guru  sudah menyelesaikan  S-1  dan  1  orang tamatan SPG. Guru yang bergolongan  IV  berjumlah  5 orang,  yang  bergolongan  III berjumlah  8  orang,  dan  guru honor berjumlah 3 orang, semua guru belum ada yang mengusulkan kenaikan golongan karena  tidak  memiliki  karya ilmiah  berupa  PTK.  Setelah melakukan diskusi dengan kepala  sekolah  dan  guru  maka diambillah  suatu  kesepakatan persoalan yang paling mendesak untuk segera diselesaikan  adalah  membantu guru  untuk  bisa  dan  mampu menyusun  proposal  Penelitian Tindakan  Kelas  (PTK)  sehingga diharapkan guru bisa mengevaluasi pembelajaran yang dilakukannya dan sekaligus membantu guru untuk mengusulkan kenaikan pangkat. Berdasarkan  analisis  situasi mitra dapat diidentifikasikan permasalahannya  yaiu  pada  mitra  2 sebagai berikut :
a. Survey  penulis  pada  tanggal  14 Februari  2015  di  SD  Negeri 105323  Desa  Bakaran  Batu Kabupaten Deli Serdang, merupakan  sekolah  dasar  yang terletak di sebuah pedesaan yang masih asri. Sekolah ini berada di
lingkungan masyarakat dan memiliki  lokasi  yang  strategis untuk  diakses  oleh  masyarakat. Jumlah  ruangan  di  SD  ini berjumlah  6  ruangan  dengan jumlah  siswa  390  orang  dan jumlah guru disekolah ini berjumlah 18 orang dan pegawai berjumlah  1  orang.    Sekolah melaksanakan  pagi  dan  sore. Kelas  yang  sekolah  dipafi  hari yaitu  kelas  1,  kelas  2,  kelas  5 dan  kelas  6,  sementara  kelas  3 dan kelas 4 masuk sore hari. SD Negeri  105323  Desa  Bakaran Batu  Kabupaten  Deli  Serdang, masih  memiliki  banyak  masalah dalam pembelajaran, diidentifikasi masalah yang dihadapi calon mitra yaitu masih rendahnya kualitas pembelajaran yang  dilakukan  guru  terutama dalam melakukan inovasi terhadap  pembelajaran.  Guru masih melakukan proses pembelajaran  secara  monoton dan  masih  sedikit  menggunakan media dalam pembelajaran. Penulis juga melakukan pengamatan  langsung  kepada guru  dalam  mengajar.  Dari pengamatan penulis masih banyak metode dan cara mengajar guru yang harus diperbaiki.
b. Guru-guru di SD Negeri 105323 belum ada yang mengurus kenaikan  golongan, karena tidak memiliki  kemampuan  membuat Karya Tulis Ilmiah berupa PTK. Dari  wawancara  dengan  guru dapat diketahui bahwa Para guru
memiliki pemahaman yang lemah  dalam  pembuatan  karya tulis ilmiah, khususnya mengenai  PTK.Bahkan sebagian besar  dari  mereka  tidak  pernah melakukan  PTK.  Para  guru menganggap  melakukan  PTK adalah  pekerjaan  yang  sangat rumit  dan  sulit,  hal  ini  mereka nyatakan berdasarkan pengalaman mereka mengerjakan skripsi ketika kuliah. Setelah melakukan diskusi  dengan  guru  dan  kepala sekolah,  akhirnya  diambillah kesepakatan  bahwa  yang  sangat dibutuhkan oleh guru-guru adalah meningkatkan kemampuan mereka dalam melakukan inovasi dalam pembelajaran dengan melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas. Berdasarkan hasil diskusi dengan mitra solusi  yang ditawarkan kepada mitra dalam pelaksanaan IbM
ini disepakati akan menjawab permasalahan-permasalahan utama yang dihadapi mitra dalam melakukan  aktifitas  pembelajaran yaitu  menyusun  proposal  Penelitian Tindakan  Kelas  dan  penulisan  karya
ilmiah, diharapkan guru bisa mengevaluasi  pembelajaran  yang dilakukannya dan sekaligus
membantu  guru  untuk  mengusulkan kenaikan pangkat.
Berdasarkan  permasalahan  yang telah  di  kemukakan,  maka  dalam kegiatan  I b M  ini  metode  pendekatan yang  digunakan  adalah  metode
pendidikan, pelatihan dan pendampingan.  Metode  pendekatan yang  ditawarkan  untuk  memecahkan masalah  tersebut  secara  operasional adalah sebagai berikut :
a. Menetapkan jumlah peserta pelatihan  sebanyak  25  orang
guru.
b. Peserta  dikumpulkan  disuatu tempat, kemudian diberikan
pelatihan.
c. Melaksanakan  pelatihan  PTK, yang  meliputi  memperkenalkan prinsip dan prosedur PTK kepada  guru.  Materi  pelatihan meliputi  cara  mengidentifikasi masalah, cara menyusun proposal PTK, dan cara melaksanakan penelitian PTK. d. Mendampingi guru dalam melakukan  penelitian  tindakan kelas (PTK) dan memberi arahan cara-cara penulisan laporan penelitian dan jurnal ilmiah. e. Seminar dilakukan untuk melaporkan  dan  mendiskusikan hasil penelitian. f. Penerbitan jurnal adalah kegiatan  lanjutan  setelah  artikel peserta  selesai  disusun.  Jurnal yang  dimaksud  adalah  edisi khusus  yang  diterbitkan  oleh LPM Unimed.
Pelaksanaan  kegiatan  dirancang dengan mekanisme sebagai berikut : a. Persiapan kegiatan meliputi Pembentukan  Tim  Pelaksana, rapat koordinasi dengan lembaga terkait,  pembuatan  modul  dan publikasi.
b. Menetapkan jumlah peserta pelatihan  sebanyak  25  orang guru  dan  menetapkan  lokasi pelatihan, kemudian melaksanakan pelatihan.
c. Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan dengan kerangka acuan kegiatan PTK:  Setiap  peserta  mendapat informasi  tentang,    a)  Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (PTK), b) Metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK), c) Teknik  penyusunan  proposal PTK,  d) Sharing  experience tentang  PTK,  e)  Pembimbingan penyusunan proposal PTK. Workshop ini berbentuk penyampaian  materi,  diskusi, dan  pembimbingan  pembuatan PTK  kepada  peserta  workshop.
Peserta  dibimbing  sampai  bisa menghasilkan PTK sendiri. Target kegiatan ini adalah setiap peserta dapat membuat Penelitian  Tindakan  Kelas  yang nantinya  dapat  diajukan  sebagai portofolio untuk sertifikasi guru,kenaikan pangkat atau kegiatan ilmiah lainnya
d. Setelah selesai mendapatkan informasi dari narasumber
dilanjutkan  dengan action  plan dengan melakukan aktivitas
menyusun proposal PTK.
e. Kegiatan Bimbingan dan Pendampingan:  kegiatan  action plan  dibimbing  oleh  seorang narasumber  untuk  8-9  orang guru,  selanjutnya  hasil  kegiatan action  plan  didiskusikan  dan selanjutnya  disimulasikan  dalam
kegiatan peer  teaching dan
supervise klinis .
f. Evaluasi dan Monitoring : dilakukan presentasi untuk mengetahui progress  report dan mengetahui  pemahaman  peserta terhadap PTK.
g. Pelaporan .

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada  tahap  ini  hasil  yang diperoleh  adalah  kesediaan  mitra kerja (pihak sekolah) untuk mengikuti Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk meningkatan Profesionalisme Guru- Guru  SD  di  Kabupaten  Deli Serdang.  Adapun  mitra  kerja  yang turut  serta  dalam  pelatihan    ini adalah  SDN  101868  Desa  Sena, SDN 105323 Desa Bakaran Batu.
Dalam  kegiatan  pelatihan ini,  keberlangsungan  kerja  sama tetap terjalin dengan adanya pelatihan  dan  pendampingan  PTK berkelanjutan  selama  kurun  waktu lebih  kurang  5  bulan  dimana masing-masing mitra kerja mengirimkan guru-guru yang membutuhkan pelatihan PTK untuk memenuhi kebutuhan kenaikan pangkat dan fungsional.
Tabel pencapaian Indikator N0 Aplikasi Kegiatan Metode Pendekatan Capaian 1. Persiapan kegiatan meliputi Pembentuka n Tim Pelaksana, rapat Rapat dan Kordinasi Terbentu knya Tim  dan terjalinn ya komunik asi
koordinasi dengan lembaga terkait. dengan LPM
Unimed dan
Sekolah. 2 Pembuatan modul dan publikasi. Penyusunan Modul Tersusun nya Modul Pelatihan PTK IbM Guru  SD sebagai panduan dalam pelaksan aan pelatihan . 3 Menetapkan jumlah peserta pelatihan dan menetapkan lokasi pelatihan, kemudian melaksanaka n pelatihan Melakukan Kunjungan dan koordinasi ke Sekolah Mitra Ditetapk annya jadwal pelatihan dan peserta yang akan mengikut i pelatihan .  Jumlah guru yang akan mengikut i pelatihan berjumla h 20 orang yang berasal dari 2 sekolah yaitu  SD Negeri 101868 sebanyak 11  orang dan  SD Negeri 105323 sebanyak 9 orang. 4 Menyelengg arakan workshop Pengenalan PTK dan KTI Pelatihan dan Workshop Guru mengeta hui  kiat dan  cara menyusu n proposal PTK  dan KTI. 5 Workshop Menyusun Proposal PTK Pelatihan Guru Menyusu n proposal PTK, dimulai dari menemu kan masalah, membuat judul, menyusu n BAB I, II dan III. 6 Melakukan pendampinga n dalam Penyusunan Proposal PTK Pendamping an Guru Berlatih Menyusu n proposal PTK mulai dari BAB I, II dan III. 7 Pengambilan Data Pendamping an Mendam pingi guru dalam mengam bil  data penelitia n tindakan kelas  di sekolah 8 Pengolahan Data Pendamping an Mendam pingi guru dalam melakuk an pengolah an data penelitia n tindakan kelas. 9 Melakukan Pendamping an Menyusun Laporan PTK Pendamping an Guru Berlatih Menyusu n Laporan PTK 10 Menyelengg arakan seminar hasil Seminar Guru memapar kan  hasil
PTK penelitia n PTK 11 Workshop Membuat karya tulis dari hasil PTK Pelatihan Guru Membua t karya tulis untuk dimasuk kan ke jurnal. Jurnal yang menjadi mitra IbM yaitu Jurnal PENA dengan nomor ISSN : 2528- 0007 12 Mendamping i guru membuat laporan  dan bahan publikasi Pendamping an Guru mempubl ikasi hasil PTK 13 Menyusun Laporan Kegiatan IbM Mengumpulk an data kegiatan Tersusun nya laporan kegiatan IbM

## Pembahasan
Sesuai  dengan  target  dari kegiatan  ini  yaitu  dimulai  dari pemaparan  tentang  PTK,  pelatihan penulisan  proposal  PTK  dilanjut dengan pelaksanaan di kelas masing-masing guru sampai akhirnya diperoleh data.  Setelah itu guru-guru  melakukan  pengolahan data  dan  menyusun  laporan  akhir dari  PTK  mereka  masing-masing secara lengkap.Berdasarkan laporan akhir  guru-guru  tersebut,  mereka dibimbing  kembali  untuk  membuat artikel  sebagai  karya  ilmiahnya untuk  diterbitkan  dalam  jurnal khusus  bagi  guru-guru.Sejauh  ini
terdapat  kendala  yaitu  sebagian besar  guru-guru  tersebut  tidak mnguasai ICT (tidak mampu menggunakan  komputer),  sehingga mereka  tersendat  pada  penulisan proposal  dan  laporan  akhir.Sebagai jalan  keluar,  mereka  meminta pertolongan keluarga masing- masing  yang  mampu  menggunakan komputer.

## Capaian kegiatan dapat dilihat pada Tabel dibawah ini
Indikator kerja Base Line Target Capaian Persentase Capaian Peningka tan kemampu an guru dalam Penelitia n tindakan kelas(PT K)
Blm ada ada ada 100% Penulisan Laporan PTK  dan karya ilmiah dari  hasil PTK yang telah dilaksana kan guru
Belu m ada ada ada 60% Penerbita n jurnal dari PKI* yang telah dihasilka
n Belu m ada ada ada 20%
* PKI  yang  dihasilkan  berasal  dari guru  yang  telah  membuat  laporan PTK

## SIMPULAN
Kesimpulan  yang  didapatkan dari pelaksanaan kegiatan IbM Guru SD ini adalah :
a. Pelaksanaan  kegiatan  sudah berjalan dengan baik dan lancar, hal ini dapat dilihat dari hasil capaian guru dalam menyusun proposal dan Laporan PTK. b. Motivasi  menulis  guru-guru
masih  rendah,  hal  ini  mungkin disebabkan pengetahuan mereka  yang  minim  dan  tidak adanya  kemampuan  dalam  hal penguasaan ICT c. Proses pembelajaran yang dilakukan  guru  dikelas  masih monoton dan kurang inovasi. d. Guru-guru juga belum mengenal model-model pembelajaran yang berkembang sebagai alat bantu untuk menyelesaikan masalah pembelajaran. e. Laporan  PTK  yang  dibuat  oleh guru  sudah  memenuhi  standar sesuai  UU  yang  berlaku  dan bisa membantu kenaikan pangkat guru. DAFTAR RUJUKAN Andreas, Priyono. 2001. PetunjukPraktis Classroom Base Action Researh . Semarang:
Kanwil Depdiknas, Propinsi
Jawa Tengah.
Anonim.  1999. Penelitian  Tindakan Kelas . Jakarta: Dirjen Dikti
Sani,  R.A.  2013. Meningkatkan Profesionalisme  Guru  Melalui Penelitian Tindakan Kelas . Bandung: Cita Pustaka. Sani, R.A. 2013. Inovasi Pembelajaran .  Jakarta:  Bumi Aksara.
Sudjana, Nana. 2003. Penelitian dan Penilaian  Pendidikan . Bandung:
Sinar Baru Offset.
Suharsimi,  dkk.  2008. Penelitian Tindakan  Kelas. Jakarta.  Bumi Aksara
Suhardjono,              Azis        Hoesein, dkk.    1996. Pedoman Penyusunan            Karya      Tulis Ilmiah      di    Bidang  Pendidikan dan      Angka      Kredit Pengembangan                  Profesi
Guru .  Jakarta:        Depdikbud, Dikdas. Sukidin. 2004. Management Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta. Intan Cendikia Wibowo, M.E. 2007. Panduan Penulisan Karya Ilmiah . Semarang: Unnes Press. Zainal Aqib, 2006. Penelitian Tindakan  Kelas  Untuk  Guru . Bandung: Yrama Widya