STUDI LITERATUR: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
1 Dewi Rulia Sitepu, 2 Ade Eprillalita, 3 Aulia Rahmaditta, 4 Suci Arviana 1,2,3,4 STKIP Budidaya Binjai
1 dewiruliasitepu@gmail.com , 2 adeeprillalita7@gmail.com , 3 rahmadittaa@gmail.com , 4 suciarviana0303@gmail.com

## ABSTRAK
Pemecahan  masalah  ialah  hal  yang  berkaitan  erat  dengan  matematika.  Kemampuan  pemecahan  masalah sangat  dibutuhkan  dalam  melakukan  pembelajaran  matematika.  Salah  satu  model  pembelajaran  yang dapat  digunakan  guru  untuk  meningkatkan  pemecahan  masalah  siswa  adalah  pembelajaran  berbasis masalah.  Pembelajaran  berbasis  masalah  adalah  model  pembelajaran  yang  memberikan  kesempatan belajar kepada siswa untuk merangsang kemampuan pemecahan masalah mereka. Artikel ini merupakan studi  literatur  untuk  menganalisis  pengaruh  dan  peran  model  pembelajaran  berbasis  masalah  terhadap keterampilan  pemecahan  masalah  dalam  rangka  meningkatkan  prestasi  belajar  matematika  siswa  SMA. Berdasarkan  hasil  beberapa  penelitian  yang  berkaitan  dengan  nama  penelitian  ini,  dapat  disimpulkan bahwa  penggunaan  model  pembelajaran  berbasis  masalah  pada  mata  pelajaran  matematika  berpengaruh terhadap  peningkatan  kemampuan  pemecahan  masalah  matematika  siswa  dan  telah  dapat  meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran matematika.
Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah, model pembelajaran problem based learning.

## ABSTRACT
Problem solving is something that is closely related to mathematics. Problem solving skills are needed in doing  math  learning.  One  of  the  learning  models  that  teachers  can  use  to  improve  student  problem solving  is  problem-based  learning.  Problem-based  learning  is  a  learning  model  that  provides  learning opportunities for students to stimulate their problem-solving abilities. This article is a literature study to analyze  the  influence  and  role  of  problem-based  learning  models  on  problem  solving  skills  in  order  to improve  mathematics  learning  achievement  of  high  school  students.  Based  on  the  results  of  several studies related to the name of this research, it can be concluded that the use of problem-based learning models in mathematics subjects has an effect on improving students' mathematical problem solving skills and has been able to improve learning outcomes in mathematics subjects.
Keywords: problem solving ability, problem-based learning model.

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan kegiatan yang  mempunyai  maksud  dan  tujuan tertentu untuk menemukan potensi yang ada didalam  diri  manusia  (Nurkholis.  2013). Sedangkan  menurut  Susandi,  dkk.  dalam Medyasari  L.  T.,  dkk.  (2020),  pendidikan
ialah usaha untuk mempersiapkan seseorang yang dilakukan melalui bimbingan, pengajaran,  dan  latihan  yang  berguna  bagi masa  depannya.  Berdasarkan  pengertian  di atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa pendidikan  merupakan  proses  menggali potensi  yang  ada  pada  diri  manusia  dengan
cara melakukan bimbingan, pengajaran, dan latihan yang berguna bagi masa depan.
Matematika adalah bidang studi yang berperan  penting  untuk  mengukur  kualitas siswa  di  sekolah  (Sembiring  M.  B.,  dkk. 2020). Menurut Kemendikbud 2013, matematika  memiliki  tujuan  pembelajaran, diantaranya  yaitu:  1)  untuk  meningkatkan kecerdasan  siswa,  2)  untuk  meningkatkan kemampuan  pemecahan  masalah  siswa,  3) untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa,  4) untuk  melatih  kemampuan  berkomunikasi siswa,  dan  5)  untuk  mengembangkan karakter  pada  diri  siswa.  Dari  pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa matematika merupakan  pelajaran  yang  sangat  penting bagi  siswa  karena  dalam  pembelajaran matematika   terdapat  beberapa  tujuan  yang sangat bermanfaat bagi siswa, salah satunya yaitu  untuk  meningkatkan  kemampuan pemecahan masalah pada diri siswa.
Pemecahan  masalah  merupakan  hal yang  erat  kaitannya  dengan  matematika. Menurut  Ruseffendi  dalam  Juliarti,  dkk. (2017)  kemampuan  pemecahan  masalah merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam matematika, namun tak hanya pada matematika  tetapi  juga  dalam  bidang  studi lain  serta  dalam  kehidupan  sehari-hari. Kemampuan  pemecahan  masalah  dalam pembelajaran  matematika  merupakan  suatu keterampilan  siswa  dalam  menyelesaikan masalah  matematika  dengan  menggunakan pengetahuan  matematika  yang  dimilikinya (Cahyani H., dkk., 2016).
Oleh  karean  itu,  dibutuhkan  model pembelajaran yang dapat menunjang peningkatan kemampuan pemecahan masalah  pada  diri  siswa  khususnya  dalam mata pelajaran matematika agar hasil belajar matematika siswa pun meningkat. Salah satu model pembelajaran matematika yang cocok untuk meningkatkan kemampuan pemecahan  masalah  siswa  adalah  model pembelajaran  berbasis  masalah. Menurut
Hmelo,  dkk.  dalam  Sembiring  M.  B.,  dkk. (2020) PBL ialah  model  pembelajaran  yang memberikan kesempatan siswa untuk belajar memecahkan  masalah.  Menurut  (Cahyani H., dkk., 2016) model pembelajaran berbasis masalah  dapat  membantu  siswa  untuk berpikir  kritis  dalam  menyelesaikan  suatu masalah. Model pembelajaran ini mengaitkan  masalah  dalam  kehidupan sehari-hari  sebagai  bahan  atau  sumber belajar  bagi  siswa  untuk  merangsang kemampuan pemecahan masalahnya.
Berdasarkan  dari  penjelasan  di  atas, maka penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  pengaruh  model  pembelajaran berbasis  masalah  terhadap  kemampuan pemecahan  masalah  terhadap  peningkatan hasil belajar matematika siswa SMA.

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  jenis penelitian  studi  literatur.  Menurut  Zed, (2008)  studi  literatur  merupakan  kegiatan yang dapat dilakukan dengan cara mengumpulkan  data  pustaka,  membaca, mencatat  serta  mengolah  hasil  penelitian yang  relevan.  Pada  penelitian  ini,  peneliti menggunakan  sebanyak  sepuluh  penelitian terdahulu  yang  relevan  dengan  judul  yang telah dibuat.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini, peneliti mencari hingga sepuluh penelitian sebelumnya  yang  berkaitan  dengan  judul penelitian  ini.  Berikut  adalah  hasil  analisis pengaruh  model  pembelajaran  berbasis masalah  terhadap  kemampuan  pemecahan masalah dalam rangka meningkatkan prestasi  akademik  matematika  sekolah menengah atas (SMA) siswa.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Metrilitna  Br  Sembiring  dan  Rosliana Siregar  (2020)  yang  disusun  dalam  jurnal berjudul Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis  Siswa  dan  Motivasi  Belajar
Didukung  Model  Pembelajaran  Berbasis Masalah,  telah  diperoleh  temuan  penelitian yaitu 1) ada perbedaan dampak antara siswa yang berprestasi secara akademik dan model pembelajaran  berbasis  masalah  dengan siswa yang tidak berprestasi secara akademik  dengan  model  pembelajaran berbasis  masalah  ditinjau  dari  kemampuan pemecahan  masalah.  2)  ada  perbedaan pengaruh antara siswa yang mendapat model pembelajaran  berbasis  masalah  dengan siswa  yang  langsung  mendapat  motivasi belajar  siswa,  dan  3)  ada  hubungan  antara model  pembelajaran  dengan  kemampuan dan keterampilan matematika siswa.
Penelitian yang dilakukan oleh Julita (2018)  yang  disusun  dalam  jurnal  yang berjudul Peningkatan Kemampuan Pemecahan  dan  Hasil  Belajar  Matematika Melalui Problem Based Learning, menyimpulkan bahwa 1) Terdapat peningkatan pemecahan masalah dan kinerja siswa  pada  Sistem  Materi  Linier  Tiga Variabel (SPLTV) PBL di Kelas X MIPA-1 SMA  Negeri  10  Bogor,  2) problem  based learning meningkatkan  keaktifan  peserta didik  dalam  proses  pembelajaran,  dan  3) meningkatkan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa pada Sistem Persamaan Linear Tiga
Variabel (SPLTV) melalui pembelajaran  berbasis  masalah  di  kelas  X MIPA-1  SMA  Negeri  10  Bogor  untuk mencapai angka keberhasilan yang ditargetkan.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Eloninta  Kristiani,  Rani  Gebyta  Sinuraya, Tsuwaibatul  Aslamiyah,  dan  Wardatul Mawaddah  Tanjung  (2021)  yang  disusun dalam  jurnal  yang  berjudul  Studi  Literatur Model Pembelajaran Problem Based Learning  (PBL) terhadap  Kemampuan Pemecahan  Masalah  Matematika  Siswa. menyimpulkan  bahwa  model  pembelajaran problem  based  learning berperan  penting
dalam  peningkatan  kemampuan  pemecahan masalah matematika siswa.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Rahmi  Ramadhani,  M.Pd.  (2016)  yang disusun  dalam  bentuk  jurnal  yang  berjudul Peningkatan Kemampuan
Pemecahan
Masalah  Matematika  Siswa  SMA  Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra. Dari hasil penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa 1) meningkatnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model PBL berbantuan software  geogebra dibanding  siswa  yang melakukan pembelajaran biasa tanpa berbantuan software  geogebra, dan  2) penggunaan software  geogebra melalui model  PBL  memberikan  pengaruh  positif terhadap hasil belajar siswa.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Gustina  Ayu  Hasibuan  dalam  skripsi  yang berjudul  Pengaruh  Model  Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran
Eksploratif  terhadap  Pemahaman  Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  1 Secanggang   Kab.  Langkat  Tahun  AJaran 2018/2019. Berdasarkan dari penelitian yang telah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa penggunaan  model  pembelajaran  berbasis masalah  berpengaruh  terhadap  kemampuan pemecahan masalah siswa.
Temuan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Ibnu  Imam  Al  Ayubi,  Erwanudin  dan Martin Bernard (2018) dalam jurnal berjudul Pengaruh  Pembelajaran  Berbasis  Masalah Terhadap  Pemecahan  Masalah  Matematika Siswa  SMP  yaitu  kemampuan  memecahkan masalah  matematika  dengan  menggunakan pembelajaran berbasis masalah metode yang lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan penelitian
yang dilakukan oleh Rani Kurnia Putri, dan Dinda Inggit  Prasesti  Roichan  (2021)  dalam  jurnal
yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Problem  Based  Learning terhadap  Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 15 Surabaya, maka diperoleh kesimpulan nahwa terdapat pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan
pemecahan masalah
matematika  siswa  kelas  XI  di  sekolah SMAN 15 Surabaya.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Tati  Rahmawati,  Yuyu  Yuhana  dan  Nurul Anriani  (2019)  dalam  jurnal  berjudul Pengaruh  Pembelajaran  Berbasis  Masalah Terhadap  Kemampuan  Siswa  Memecahkan Masalah  Matematika  Ditemukan  Adanya pandangan berbasis gaya kognitif menunjukkan
pemecahan masalah
matematika  yang  lebih  baik.  di  kelas berbasis  masalah  daripada  di  kelas  tatap muka  dan  ada  hubungan  antara  model  PBL dan  kemampuan  siswa  gaya  kognitif  untuk memecahkan masalah matematika.
Dari  penelitain  yang  dilakukan  oleh Inayatin  Umaroh  dan  M.  Zainudin  (2020), yang berjudul Studi Meta-Analisis: Pengaruh  Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematik  Siswa  terdapat  kesimpulan bahwa  penggunaan  PBL  sebagai  model pembelajaran  memberikan  pengaruh  besar terhadap  kemampuan  pemecahan  masalah matematika siswa. Problem Based Learning terhadap Berdasarkan penelitian yang
dilakukan  oleh  Nuzulya  Rahma  (2019) dengan judul Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis  Masalah  Terhadap  Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X  Trigonometri  SMA  Negeri  5  Batam, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran  berbasis  masalah  terhadap masalah  siswa.  Kemampuan  Pemecahan Materi Trigonometri Kelas X SMA Negeri 5 Batam.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat disimpulkan  bahwa  penggunaan  model pembelajaran  berbasis  masalah  pada  mata pelajaran  matematika  berpengaruh  terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.

## DAFTAR PUSTAKA
Al  Ayubi,  I.  I.,  dkk.  2018.  Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap  Kemampuan  Pemecahan Masalah  Matematis  Siswa  SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif . 1(3). 355 – 360 Cahyani, Hesti,dkk. 2016. Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan  Masalah  Melalui  PBL Untuk Mempersiapkan Generasi Unggul  Menghadapi  MEA.  151  –
160
Kristiani,  E,  dkk.  2021.  Studi  Literatur
Model  Pembelajaran  Problem  Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematika Siswa. Jurnal matematika .
Layali,  N.  K.,  dkk.  2020.  Kemampuan
Pemecahan Masalah Metamatis Melalui  Model  Treffinger  di  SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia . 5(2). 137 – 144
Medyasari,  larasati  Tiara,  dkk.  2020. Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematis  Siswa  SMA  Negeri  5 Semarang . Prisma . 3. 464 – 470
Nurkholis.  2013.  Pendidikan  Dalam  Upaya
Memajukan Teknologi. Jurnal Pendidikan . 1(1). 24 – 44
Putri,  R.  K.,  dkk.  2021.  Pengaruh    Model Pembelajaran Problem Based Learming  Terhadap  Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa  Kelas  XI  SMA  Negeri  15
Surabaya. Jurnal  Matematika  dan Pendidikan Matematika . 12(1). 1 – 9
Rahma  Nuzulya.  2019.  Pengaruh  Model Problem  Based  Learning  Terhadap Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematis  Siswa  Pada  Maateri Trigonometri Kelas X SMA Negeri 5 Batam. 1 – 62
Rahmahdani, R. 2016. Peningkatan Pemecahan Msalah Matematika Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Software
Geogebra. Jurnal  Ilmiah .  2(1).  67  -
82
Rohmawati,  Tati,  dkk.  2019.  Pengaruh
Problem  Based  Learning  Terhadap
Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematik Siswa Ditinjau Berdasarkan Gaya Kognitifnya.
Jurnal  Math  Educator  Nusantara . 5(1). 80 – 89
Sembiring  M.  B.,  Peningkatan  Kemampuan Pemecahan  Masalah  Matematis  Dan Motivasi  Belajar  Siswa  Berbantukan Model  Problem  Based  Learning. Jurnal  of  Mathematics  Education and Applied . 1(2). 46 – 56
Zed,  Mestika.  2008. Metode  Kepustakaan , Jakarta: Yayasan Obat Indonesia.