Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 15 (1) Juni 2017 p-ISSN : 1693 - 1157, e-ISSN : 2527 - 9041

## PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS TERHADAP HASIL BELAJAR MENGANYAM VAS BUNGA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUNGGGAL
Halida Hanim dan Aulia Syafitri * )
* ) Dra. Halida Hanim, M.Pd: Dosen Jurusan PKK FT UNIMED Aulia Syafitri: Mahasiswa Jurusan PKK FT UNIMED
Surel: halidahanimp@gmail.com

## ABSTRACT
The  This  study  aimed  to  determine  the  differences  in  student  learning  out  comes    using strategi  practice  rehearsall  pairs  learning  model  with  convention  learning    models  in  the competency of plaiting vase in grade VIII of SMP Negeri 2 Sunggal. The samples were two classes  randomly selected. The first class in strtegi practice rehearsal pairs teaching used and  second  classs  in  convensional  learning  model.  The  instrument  of  data  collection  was the  observation  sheet.  Data  were  analyzed  using  t-tes    analysis  technique.  Based  on  the calculations, the value of t  = 5,845 > t 1,669 at the 5 % significant level, the hypothesis which  states  that  there  was  a  significant  difference  in  learning  outcomes  between  the results  of  learning  in  plaiting  vase  using  learning  model  strategi practice rehearsal pairs with conventional learning model on students grade VIII.
Kata Kunci : Menganyam Vas Bunga, Strategi Practice Rehearsal Pairs
PENDAHULUAN endidikan Proses belajar mengajar di sekolah merupakan suatu proses interaksi  antara  guru  dan  siswa beserta  komponen-komponen  yang ada  di  dalamnya,  antara  lain  tujuan materi pelajaran, sarana dan prasarana,  situasi  dan kondisi  belajar, media pembelajaran, lingkungan belajar, metode dan strategi pembelajaran,  serta  evaluasi.  Semua komponen pembelajaran tersebut sangat  mempengaruhi  keberhasilan proses belajar. Strategi pembelajaran dipandang berperan dalam keberhasilan  proses  belajar  mengajar. Dengan  melihat  kondisi  kebutuhan siswa, guru diharapkan mampu
menciptakan  strategi  yang  menarik dan bervariasi, yang membuat suasana belajar  menjadi  menyenangkan  dan tidak membosankan.
Sekolah  Menengah  Pertama (SMP) merupakan jenjang pendidikan formal  yang  bertujuan  meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,  akhlak  mulia,  serta keterampilan untuk hidup mandiri dan menyiapkan  siswa  menuju  ke  jenjang pendidikan  lebih  lanjut.  Sekolah
Menengah Pertama (SMP) memberikan bekal kemampuan kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik untuk  mempersiapkan  peserta  didik menjadi  lebih  berkompetensi.  Tetapi, tidak  semua  lulusan  SMP  dapat melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi  ,sebagian  di  antaranya  harus
P
Halida Hanim dan Aulia Syafitri, Pengaruh Penerapan Strategi ..., hal. 25 - 30
memasuki  dunia  kerja.  Oleh  karena itu kurikulum di tingkat SMP memuat mata  pelajaran  keterampilan.  Mata pelajaran  ini  perlu  diberikan  kepada peserta didik ditingkat SMP, sehingga jika  mereka  tidak  melanjutkan  ke pendidikan  yang  lebih  tinggi  mereka telah  mempunyai  bekal  keterampilan yang  nantinya  akan  dapat  berguna untuk  kehidupan  mendatang.  Mata pelajaran  keterampilan  mempunyai fungsi  mengembangkan  pengetahuan, keterampilan,  kreatifitas,  dan  sikap dalam berkarya. Pembelajaran keterampilan berorientasi pada pembuatan hasil karya yang ditunjang oleh pengetahuan, sikap dan
keterampilan.
Mata  pelajaran  keterampilan merupakan  mata  pelajaran  muatan lokal  yang  wajib  ditempuh  di  SMP Negeri 2 Sunggal. Membuat kerajinan anyaman berupa vas bunga merupakan  salah  satu  kompetensi yang  ada  pada  mata  pelajaran keterampilan. Kerajinan anyaman diberikan  dengan  tujuan  agar  siswa memiliki kecakapan dan keterampilan dalam membuat benda dengan menggunakan  teknik  anyam  sesuai kreativitas  masing-masing,  sehingga menghasilkan produk fungsional yang berkualitas.  Dalam  pembuatan  vas bunga ini menggunakan bahan limbah kertas  koran  yang  mudah  didapat  dil ingkungan  sekitar  tempat  tinggal siswa dengan teknik anyaman melingkar.
Berdasarkan  hasil  wawancara penulis  dengan  guru  mata  pelajaran keterampilan  di  SMP  Negeri  2 Sunggal  (Misnawati,  2016)  bahwa selama  ini  kegiatan  pembelajaran menggunakan Teacher-Centered yaitu guru menjelaskan konsep-konsep yang ada pada buku ajar . Keberhasilan  proses  belajar siswa dalam mata pelajaran keterampilan tidak terlepas dari komponen-komponen pembelajaran yang  berperan  di  dalamnya,  antara lain  strategi  pembelajaran.  Strategi pembelajaran  merupakan  salah  satu komponen yang dianggap berpengaruh  terhadap  keberhasilan proses  belajar.  Guru  diharapkan mampu menciptakan strategi pembelajaran  yang  menarik.  Suasana pembelajaran  yang  menarik  dapat menciptakan  proses  belajar  mengajar yang baik sehingga tujuan pembelajaran  dapat  tercapai.  Untuk itu tugas guru adalah memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk menciptakan  proses  belajar.  Hal  ini tentunya tidak menutup kemungkinan strategi pembelajaran
Practice-
Rehearsal  Pairs untuk  diterapkan pada siswa. Strategi Practice-Rehearsal Pairs adalah  strategi  yang  dipakai untuk menpraktekkan suatu keterampilan  atau  prosedur  dengan teman  belajar.  Menurut  Zaini  (2009)
Strategi Practice-Rehearsal  Pairs ini merupakan  alternatif  yang  dapat diterapkan kepada siswa untuk
pembelajaran yang bersifat psikomotorik.  Strategi  ini  digunakan untuk memperoleh keberhasilan dalam mempraktekkan suatu keterampilan  dengan  teman  belajar yang  melibatkan  mental  dan  fisik peserta didik dengan harapan suasana pembelajaran lebih aktif dan menyenangkan sehingga dapat memaksimalkan hasil belajar siswa. Berdasarkan  uraian  di  atas,
penulis  tertarik  untuk  menjadikan permasalahan  tersebut  sebagai  topik yang  diteliti  dengan  judul  “Pengaruh
Penerapan Strategi Pembelajaran Practice-Rehearsal  Pairs Terhadap Hasil Bela jar Menganyam Vas Bunga
Kelas VIII SMP Negeri 2 Sunggal”.

## METODE PENELITIAN
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Posttest  Only  Control  Group  Design . Sementara  metode  penelitian  yang digunakan  adalah  metode  eksperimen
semu  ( Quasi  experiment )  yaitu  untuk memperoleh informasi yang merupakan  perkiraan  bagi  informasi yang dapat diperoleh dengan eksperimen  yang  sebenarnya  dalam keadaan  yang  tidak  memungkinkan untuk mengontrol dan/atau memanipulasikan semua variabel yang relevan. Penelitian ini akan
dilaksanakan  di  SMP  Negeri  2 Sunggal  yang  beralamat  Jln.  Medan- Binjai,  km.12,5  Kecamatan  Sunggal. Waktu  pelaksanaan  penelitian  pada
semester  ganjil  tahun  2016/2017  di kelas VIII SMP Negeri 2 Sunggal.
Populasi  dalam  penelitian  ini yaitu siswa kelas VIII yang berjumlah 222  siswa  terdiri dari 6 kelas. Teknik pengambilan  sampel  pada  penelitian ini  adalah Purposive  Sampling ,  yang dipilih  adalah  siswa  Kelas  VIII 5 berjumlah  37  siswa  dan  Kelas  VIII 6 yang berjumlah 36 siswa.
Instrumen yang digunakan untuk  menjaring  data  hasil  belajar menganyam adalah lembar pengamatan  yang  telah  diuji  validitas dan  reliabilitasnya.  Uji  hipotesis penelitian
dilakukan dengan menggunakan uji “t”.

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan data penelitian pada kelas eksperimen dengan 36 sampel diketahui nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 25 dengan rata-rata nilai (M) = 87 dan standart deviasi (SD)=7,43. Distribusi frekueensi data hasil belajar dapat dilihat pada table berikut.
Tabel. 1 Distribusi Frekuensi Hasil

## Belajar Menganyam Vas Bunga Pada
Kelas Eksperimen Kelas Interval Nilai Frek. Absolut Frek. Relatif (%) 1. 74 – 77 3 8.33% 2. 78 – 81 8 22.22% 3. 82 – 85 4 11.11% 4. 86 – 89 8 22.22% 5. 90 – 93 3 8.33% 6 94 – 97 6 16.66% 7 98 – 101 4 11.11% Jumlah 36 100% Berdasarkan  data  hasil  belajar untuk  kelas  kontrol  yang    diperoleh dari    37  sampel  diketahui  nilai tertinggi  100  dan  nilai  terendah  25 dengan  rata-rata  skor  (M)=77,84  dan standart deviasi (SD) =5,78. Distribusi  frekuensi  hasil  belajar
Halida Hanim dan Aulia Syafitri, Pengaruh Penerapan Strategi ..., hal. 25 - 30
menganyam  vas  bunga  untuk  kelas kontrol  dapat  dilihat  pada  tabel berikut.
Tabel. 2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Menganyam Vas Bunga pada Kelas Kontrol Kelas Interval Nilai Frek. Absolut Frek. Relatif (%) 1. 70 – 74 7 18.91% 2. 75 – 79 20 54.05% 3. 80 – 83 4 10.81% 4. 84 – 88 3 8.10% 5. 89 – 93 2 5.40% 6. 94 – 98 1 2.70% Jumlah 37 100% Tingkat  kecenderungan  hasil belajar  menganyam  vas  bunga  pada kelas  eksperimen  disesuaikan  dengan kriteria  ketuntasan  minimum  (KKM)
SMP Negeri 2 Sunggal. Data selengkapnya  disajikan  pada  table berikut.
Tabel 3. Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Menganyam Vas Bunga Kelas Eksperimen Keterangan  f absolut f relatif Kategori < 75 2 5,55% Kurang 75 – 84 11 30,55% Cukup 85 – 90 13 36,11% Baik 91 – 100 10 27,77% Sangat Baik Jumlah 36 100% Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa jumlah responden yang termasuk kategori sangat baik dengan jumlah    10  siswa  (27,77%),  kategori baik dengan jumlah 13 siswa
(36,11%),  kategori  cukup  dengan jumlah  11  siswa  (30,55%)  dan
kategori  kurang  dengan  jumlah  2 siswa  (5,55%).  Dengan  demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar menganyam  vas  bunga  di  kelas eksperimen  tergolong  dalam  kategori baik (36, 11%).

## Tabel 4. Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Menganyam Vas Bunga
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa jumlah responden yang termasuk kategori sangat baik
berjmlah  2  siswa  (5,40%),  kategori baik  dengan  jumlah  2  siswa  (5,40%), kategori  cukup  dengan  jumlah  26 siswa    (70,27%)  dan  kategori  kurang dengan  jumlah  7  siswa  (18,91%). Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  hasil  belajar  menganyam  vas bunga  di  kelas  kontrol  tergolong dalam  kategori  cukup  yaitu  26  siswa (70,27%)
Sebelum  dilakukan  pengujian hiotesis, maka dilakukan uji normalitas dan homogenitas. Ternyata sebaran  data  berdistribusi normal  dan mempunyai  variance  yang  sama (homogegen). Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh =5,8451, = 1,6686 pada taraf signifikan 5% maka Keterangan f absolut f relatif Kategori < 75 7 18.91% Kurang 75 – 84 26 70.27% Cukup 85 – 90 2 5.40% Baik 91 – 100 2 5.40% Sangat Baik Jumlah 37 100%
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 15 (1) Juni 2017
p-ISSN : 1693 - 1157, e-ISSN : 2527 - 9041
> =5,8451> 1,6686. Dengan  demikian  dinyatakan  bahwa “Terdapat pengaruh strategi pembelajaran practice-rehearsal pairs terhadap hasil belajar menganyam  vas  bunga  pada  siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sunggal”. PEMBAHASAN HASIL

## PENELITIAN
Hasil perhitungan yang
diperolah  dari  data  hasil  belajar menganyam  vas  bunga  pada  kelas eksperimen  memperoleh  nilai  rata- rata 87 dengan nilai tertinggi 100 dan standart  deviasi  7,43  sedangkan  pada kelas  kontrol  memperoleh  nilai  rata- rata  77,94  dengan  nilai  tertinggi  98 dan standar deviasi 5,78. Berdasarkan hasil  uji  kecenderungan  diketahui hasil  belajar  menganyam  vas  bunga pada  kelas  eksperimen  dikategorikan cenderung  baik  .  Pada  kelas  kontrol tergolong  dalam    kategori  cenderung cukup Dari hasil perhitungan > atau  5,8451  >  1,6686 sehingga  dapat  dikatakan  bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran practice-rehearsal pairs terhadap hasil belajar
menganyam  vas  bunga  pada  siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sunggal.
Adanya pengaruh hasil belajar pada  kelas  eksperimen  disebabkan oleh adanya perlakuan, yaitu
menggunakan  strategi  pembelajaran
practice-rehearsal  pairs .  Strategi pembelajaran  ini  menempatkan  siswa
belajar  dengan  teman  belajar  dan memungkinkan keduanya untuk mengkomunikasikan  prosedur  dan langkah  kerja  suatu  keterampilan sehingga  tercipta  situasi  belajar  yang aktif,  menyenangkan  dan  saling bekerjasama.  Disamping  itu practis rehearsal  pairs ini  bertujuan  untuk meyakinkan  masing-masing  pasangan dapat melakukan keterampilan dengan  benar,  karena  materi  yang besifat  psikomotorik  adalah  materi yang  baik  untuk  diajarkan  dengan strategi ini.

## SIMPULAN
1. Hasil  belajar  menganyam  vas bunga di  kelas eksperimen berada pada kategori cenderung baik.
2. Hasil  belajar  menganyam  vas bunga  di  kelas  kontrol  berada pada kategori cenderung cukup.
3. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran practice-rehearsal pairs terhadap hasil belajar menganyam vas bunga pada siswa kelas VIII SM Negeri 2 \Sunggal , harga > atau 5,8451>1,6686

## DAFTAR PUSTAKA
Chairani.  (2013).  Kerajinan  Anyam. Medan.  Fakultas  Bahasa  dan Senitas Negeri Medan.
Departermen Pendidikan dan Kebudayaan. (2006). Pendidikan Keterampilan. Jakarta.  Direktorat  Jenderal
Halida Hanim dan Aulia Syafitri, Pengaruh Penerapan Strategi ..., hal. 25 - 30
Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Departemen Pendidikan Nasional Freddimarta’s Blog. (2015). Kelebihan  dan  Kekurangan Strategi Practice-Rehearsal Pairs. (Online). Tersedia: http://freddimarta.bl
ogspot.co.id/2015/02/perbed aan strategi.htm Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada. Sanjaya, Wina (2006). Strategi
Pembelajaran. Jakarta. Kencana. Silberman,  Mel.  (2010).  101  Cara Pelatihan  dan  Pembelajaran Aktif.  Translate  by  Dani Dharyani. 2010. Jakarta. Indeks..
Sugiyono.  (2012).  Metode  Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  Dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
Zaini, Hisyam. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif . Yogyakarta.  Pustaka  Insan Mandiri.