## PENGETAHUAN, SIKAP, DAN PERILAKU TERHADAP PENGELOLAAN LIMBAH BAHAN KIMIA DI LABORATORIUM PADA SISWA SMK
1 Desy Sulistiyorini, 2 Eka Rokhmiati Wahyu Purnama Sari, 3 Lesnasari Dalimunthe 1,3 Prodi Sarjana Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Indonesia Maju, Jakarta, 2 Prodi Sarjana Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Indonesia Maju Jakarta

## Abstract
The  existence  of  activities  in  the  laboratory  becomes  important  for  students  to  conduct experiments  or  research,  and  thus,  improve  their  skills  and  abilities.  However,  the  use  of chemical  and  biological  materials  in  the  laboratory  will  certainly  produce  chemical  and biological waste. The waste generated is potentially hazardous to health and can pollute or damage the environment either directly or indirectly. It is undeniable that laboratory activities can produce various types of waste, such as liquid and solid waste. This study aims to find out what is related to waste management in  a private vocational high schools in the city of Bogor. The results showed that there was no relationship between the variables of gender (p value  1.000),  training  (p  value  0.354),  knowledge  (p  value  1.000)  and  attitudes  (p  value 0.472) of respondents to the behavior of laboratory waste management. In conclusion, there is no correlation between waste management practices in schools and knowledge, attitudes, student  gender,  or  training  experience.  To  increase  student  knowledge  and  awareness about  chemical  waste  laboratories,  however,  participation  in  chemical  waste  laboratory management training is required of students.
Keywords: behavior; laboratory; school; student; waste management

## Abstrak
Adanya  kegiatan  di  laboratorium  menjadi  penting  bagi  mahasiswa  untuk  melakukan eksperimen atau penelitian, sehingga dapat meningkatkan keterampilan dan kemampuannya. Namun penggunaan bahan kimia dan biologi di laboratorium tentunya akan menghasilkan limbah kimia dan biologi. Limbah yang dihasilkan berpotensi membahayakan kesehatan  dan  dapat  mencemari  atau  merusak  lingkungan  baik  secara  langsung  maupun tidak  langsung.  Tidak  dipungkiri  kegiatan  laboratorium  dapat  menghasilkan  berbagai  jenis limbah,  seperti  limbah  cair  dan  padat.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apa  saja yang  berkaitan  dengan  pengelolaan  sampah  di  sebuah  SMK  swasta  di  Kota  Bogor.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara  variabel  jenis  kelamin  (p  value 1.000),  pelatihan  (p  value  0.354),  pengetahuan  (p  value  1.000)  dan  sikap  (p  value  0.472) responden  terhadap  perilaku  pengelolaan  limbah  laboratorium.  Kesimpulannya,  perilaku pengelolaan limbah di sekolah tidak berhubungan dengan pengetahuan, sikap, jenis kelamin siswa,  dan  pengalaman  pelatihan  siswa.  Namun  demikian,  siswa  diharapkan  mengikuti pelatihan  pengelolaan  limbah  kimia  laboratorium  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan kesadaran mahasiswa tentang limbah kimia laboratorium.
Kata kunci: perilaku; laboratorium; sekolah; murid; pengelolaan sampah

## PENDAHULUAN
Kegiatan  praktikum  di  laboratorium  tidak  lepas  dari  penggunaan  bahan/zat  kimia  dan tentunya  menghasilkan  limbah  laboratorium.  Selain  itu,  kegiatan  praktikum  di  laboratorium berpotensi  menghasilkan  limbah  berbahaya,  baik  bagi  pengguna  laboratorium  maupun
lingkungan. Berbagai eksperimen/praktikum/penelitian dilakukan di laboratorium menggunakan bahan kimia dan biologi yang tidak dapat dihindari dalam kegiatan tersebut 1 . Laboratorium merupakan tempat observasi, eksperimentasi, pelatihan dan pengujian konsep ilmu pengetahuan dan teknologi 2 .
Penggunaan  bahan  kimia  dan  biologi  di  laboratorium  tentunya  akan  menghasilkan limbah  kimia  dan  biologi.  Limbah  yang  dihasilkan  berpotensi  berbahaya  dan/atau  beracun yang  dapat  mencemari  atau  merusak  lingkungan  baik  secara  langsung  maupun  tidak langsung 1 .  Limbah  laboratorium  khususnya  laboratorium  kimia  mengandung  bahan pencemar yang bersifat racun dan berbahaya 3 . Lebih parah lagi,  limbah  bahan berbahaya dan  beracun  (B3)  yang  dihasilkan  dari  kegiatan  laboratorium  berpotensi  membahayakan lingkungan, kesehatan, kelangsungan hidup manusia dan makhluk hidup lainnya. Meskipun hasil pembuangan limbah dari praktikum relatif kecil dibandingkan dengan limbah di industri, namun  dapat  terjadi  penumpukan  residu  dari  hasil  praktikum  atau  penelitian  yang  hanya dapat menumpuk yang tentunya membahayakan lingkungan dan makhluk hidup 4 .
Sistem pengolahan limbah merupakan salah satu aspek penting yang diperlukan dalam pengelolaan  laboratorium.  Berdasarkan  Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor: 18  Tahun  1999,  bahwa  unsur  yang  terkandung  dalam  air  limbah  laboratorium  meliputi senyawa  berbahaya  dan  beracun  (B3).  Penanganan  dan  pengelolaan  limbah  bahan berbahaya  dan  beracun  sangat  penting,  mengingat  bahaya  yang  akan  timbul 5 .  Bahan- bahan  yang  digunakan  di  laboratorium  kimia  sebagian  besar  tergolong  bahan  khusus, seperti  bromida,  timbal  (Pb),  merkuri  (Hg),  kloroform,  I2,  dan  lain-lain 6 .  Limbah  kimia dibuang  ke  dalam  botol  sampah  yang  tepat  dan  dipisahkan  di  tempat  di  laboratorium. Sebelum dibuang, pemisahan limbah kimia yang tepat sangat penting karena pencampuran limbah kimia yang tidak sesuai dapat mengakibatkan reaksi kimia yang tidak diinginkan yang melepaskan panas dan gas beracun/berbahaya 7 . Senyawa kimia dapat mengubah ciri dan kualitas  kompartemen  lingkungan  (udara,  air,  tanah,  dan  bioma),  serta  membahayakan kesehatan  manusia,  keutuhan  fisik,  dan  aktivitas  manusia,  jika  dimanfaatkan  dan/atau dibuang dengan melanggar ketentuan teknis, ilmiah, dan kriteria peraturan 8 .
Mahasiswa  sebagai  bagian  dari  masyarakat  harus  sadar  akan  isu-isu  lingkungan sehingga  dapat  memberikan  kontribusi  bagi  pembangunan  masyarakat  saat  ini  dan  masa yang  akan  datang.  Penting  untuk  mengekspos  siswa  pada  masalah  lingkungan  untuk meningkatkan  kesadaran  mereka  terhadap  masalah  lingkungan 9 .  Berdasarkan  hasil  studi pendahuluan,  di  salah  satu  SMK  di  Bogor,  penanganan  limbah  laboratorium  baru  belum berjalan  maksimal,  dimana  sisa  hasil  kegiatan  laboratorium  kimia  dibuang  begitu  saja melalui  saluran  pembuangan.  Hal  ini  tentunya  berpotensi  menimbulkan  pencemaran terhadap lingkungan bahkan berpotensi membahayakan kehidupan di sekitarnya. Mengingat
besarnya  potensi  risiko  yang  akan  ditimbulkan  oleh  bahan  limbah  bahan  berbahaya  dan beracun  yang  digunakan  dalam  kegiatan  praktikum  dan  penelitian  di  laboratorium  kimia, maka  upaya  untuk  meminimalkan  potensi  dampak  negatif  yang  ditimbulkan  oleh  kegiatan laboratorium kimia menjadi sangat penting.
Untuk  meminimalkan  dampak  tersebut,  dapat  dilakukan  penelitian  terhadap  berbagai faktor  yang  terkait  dengan  perilaku  pengelolaan  limbah  laboratorium.  Elemen  pertama masuk  dalam  kategori  pengetahuan.  Berdasarkan  temuan  penelitian  sebelumnya,  80% responden tidak mengetahui karakteristik fisik dan kimia bahan yang digunakan, 85% tidak mengetahui  pengaruh  bahan  kimia  yang  digunakan  terhadap  kesehatan,  dan  85%  tidak yakin bagaimana cara memanfaatkan bahan kimia yang digunakan. aman untuk kesehatan 10 .  Pertimbangan  kedua  terkait  dengan  sikap.  Penelitian  sebelumnya  mengungkapkan bahwa  sikap  siswa  tentang  prosedur  keamanan  bahan  kimia,  seperti  membuang  limbah laboratorium,  masih  lemah 11 .  Oleh  karena  itu  penelitian  ini  bertujuan  untuk  meneliti hubungan  antara  sikap  siswa,  pengetahuan,  dan  perilaku  siswa  terhadap  pengelolaan limbah laboratorium.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  pendekatan cross-sectional di  bulan  Agustus  tahun 2022.  Penelitian  dilaksanakan  di  SMK “X” di  Bogor,  dengan menggunakan  kuesioner  yang dibuat  pada  platform  Google®Forms  dan  dikirimkan  kepada  siswa.  Pengumpulan  data dilakukan  secara  anonim  dengan  keterlibatan  sukarela.  Populasi  dari  penelitian  ini  adalah seluruh siswa SMK “X”  yang melakukan eksperimen praktikum di laboratorium. Penelitian ini menggunakan konfigurasi total sampling, di mana seluruh siswa yang memenuhi kriteria inklusi  yaitu  siswa  dengan status  aktif  dan  pernah melakukan kerja  praktek dengan  bahan kimia di laboratorium sekolah menjadi sampel (responden) dalam penelitian ini.
Empat  kategori  pertanyaan  dalam  kuesioner  digunakan  untuk  memperoleh  data:  1. Informasi  sosiodemografi  (jenis  kelamin,  usia,  kelas,  dan  jurusan);  2.  Pengetahuan pengelolaan limbah laboratorium. Siswa ditanyai tentang jenis bahan kimia yang digunakan di  laboratorium,  fitur  mereka,  dan  bagaimana  mereka  mempengaruhi  lingkungan  dan kesehatan  manusia.  3.  Untuk  mengukur  pendapat  siswa  tentang  pengelolaan  limbah laboratorium,  disediakan  pertanyaan  dengan  skala  Likert.  4.  Berdasarkan  penelitian sebelumnya,  skala  Likert  yang  disesuaikan  dengan  tuntutan  penelitian  digunakan  untuk menilai perilaku siswa terkait dengan pengelolaan limbah kimia laboratorium 11 . Analisis data dilakukan dengan menggunakan software SPSS secara univariat untuk melihat karakteristik responden  dan  distribusi  variabel.  Analisis  chi-square  dilakukan  untuk  melakukan  analisis bivariat yang bertujuan untuk melihat hubungan antara variabel.

## HASIL PENELITIAN
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Demografi Responden Variabel f Persentase (%) Usia 15 16 32.0 16 17 34.0 17 13 26.0 18 4 8.0 Kelas 10 17 34.7 11 21 42.9 12 11 22.4 Jenis Kelamin Perempuan 45 91.8 Laki-laki 4 8.2 Jurusan Analisis Pengujian Laboratorium 8 16.3 Farmasi Klinis dan Komunitas 30 61.2 Teknologi Laboratorium Medik 11 22.4 Pengalaman mengikuti pelatihan tentang bahaya limbah bahan kimia Tidak ada 39 79.6 Ada 10 20.4
Berdasarkan  data  pada  tabel  1  tentang  karakteristik  responden,  mayoritas  responden (45  siswa)  adalah  perempuan  (91,8  persen),  sedangkan  responden  laki-laki  sebanyak  4 orang (8,2 persen). Usia responden berkisar antara 15 sampai 18 tahun. Siswa di kelas 11 (42,9%)  dan  10  (34,7%)  merupakan  mayoritas  responden.  Sebanyak  61,2  persen responden  adalah  mahasiswa  jurusan  farmasi  klinik  dan  komunitas.  Mayoritas  responden (79,6%),  ketika  ditanya  tentang  pengalaman  pelatihan  sebelumnya,  menyatakan  bahwa mereka tidak pernah mengikuti kursus penanganan limbah kimia laboratorium.

## Tabel 2. Distribusi Frekuensi Variabel
Variabel f Persentase (%) Pengetahuan siswa tentang pengelolaan limbah kimia laboratorium Baik 48 98 Kurang 1 2 Sikap siswa tentang pengelolaan limbah kimia laboratorium Baik 40 81.6 Kurang 9 18.4 Perilaku siswa tentang pengelolaan limbah kimia laboratorium Baik 26 53.1 Kurang 23 46.9
Berdasarkan data pada Tabel 2, sebagian besar responden (98%) menguasai limbah kimia laboratorium.  Sebagian  besar  sikap  siswa  terhadap  pengelolaan  limbah  laboratorium (81,6%)  juga  dalam  kategori  baik.  Dalam  hal  perilaku  pengelolaan  limbah  laboratorium, sebagian besar responden (53,1%) menilai baik.
Tabel 3. Analisis Hubungan Variabel-Variabel dengan Perilaku Siswa tentang Limbah Kimia Laboratorium
Variabel Perilaku siswa tentang pengelolaan limbah kimia laboratorium Kurang (n=23) Baik (n=26) Total p-value n % n % Jenis kelamin Perempuan 24 53.3 21 46.7 45 1.000 Laki-laki 2 50.0 2 50.0 4 Pernah mengikuti pelatihan tentang pengelolaan limbah bahan kimia laboratorium Tidak 22 56.4 17 43.6 39 0.354 Ya 4 40.0 6 60 10 Pengetahuan siswa tentang pengelolaan limbah bahan kimia laboratorium Baik 1 100 0 0 1 1.000 Kurang 25 52.1 23 46.9 48 Sikap siswa tentang pengelolaan limbah bahan kimia laboratorium Baik 6 66.7 3 33.3 9 0.472 Kurang 20 50.0 20 50.0 40
Analisis  bivariat  dilakukan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  hubungan  antara    variabel bebas,  yaitu  kelas,  jenis  kelamin,  kegiatan  pelatihan,  pengetahuan  siswa  tentang  limbah laboratorium,  dan  sikap  siswa  tentang  limbah  laboratorium  dengan  variable  terikat  yaitu perilaku siswa tentang pengelolaan limbah bahan kimia laboratorium dengan menggunakan uji chi square . Hasil analisis bivariat tersebut dilampirkan pada Tabel 3 menunjukkan bahwa tidak  ditemukan  adanya  perbedaan  antara  jenis  kelamin  siswa  (p  =  1.000),  pengalaman mengikuti pelatihan tentang limbah bahan kimia (0.354), pengetahuan siswa tentang limbah bahan kimia laboratorium (1.000), dan sikap siswa tentang limbah bahan kimia laboratorium dengan perilaku siswa tentang limbah bahan kimia laboratorium (0.472).

## PEMBAHASAN

## Jenis Kelamin dan Perilaku Siswa tentang Pengelolaan Limbah Bahan Kimia Laboratorium
Hasil  temuan  pada  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  mayoritas  responden  adalah wanita  (91.8%).  Dengan  proporsi  wanita  terbanyak,  hasil  analisis  lebih  lanjut  menunjukkan bahwa  tidak  terdapat  hubungan  perilaku  siswa  tentang  perilaku  pengelolaan  limbah  bahan kimia  laboratorium  dengan  jenis  kelamin  responden  dengan  p  value  1.000.  Hal  ini  sejalan
dengan  hasil  penelitian  pada  pekerja  laboratorium  di  11  universitas  di  Baghdad,  Irak menunjukkan  bahwa  tidak  ada  perbedaan  signifikan  terhadap  rekomendasi  prosedur pembuangan  limbah  laboratorium,  di  mana  terdapat  79%  responden  pria  dan  73% responden wanita yang mematuhi prosedur pembuangan limbah laboratorium. 12 .
Hal ini juga didukung oleh hasil penelitian sebelumnya pada mahasiswa Program Studi Teknil  Lingkungan  Fakultas  Teknik  Universitas  Lambung  Mangkurat    yang  menunjukkan bahwa  tidak  ada  perbedaan  antara  responden  pria  dan  Wanita  dengan  p  value  >  0.05 dengan  perilaku  pro-lingkungan,  yaitu  pola  perilaku  yang  berusaha  untuk  meminimalkan dampak negatif pada lingkungan alam 13 . Menurut asumsi peneliti perbedaan jenis kelamin atau  gender  tidaklah  mempengaruhi  seseorang  dalam  mengelola  limbah  bahan  kimia laboratorium.  Terlebih  lagi,  terdapat  ketidakseimbangan  proporsi  responden  aanita  yang jumlahnya jauh lebih besar dibandingkan dengan responden laki-laki.
Pelatihan dan Perilaku Siswa tentang Pengelolaan Limbah Bahan Kimia Laboratorium Hasil  temuan  pada  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  mayoritas  responden  (79.6%) belum pernah mengikuti pelatihan atau training tentang pengelolaan limbah  bahan kimia di laboratorium.  Dengan  proporsi  responden  terbanyak  belum  pernah  mengikuti  pelatihan tentang  pengelolaan  limbah  bahan  kimia  laboratorium,  hasil  analisis  lebih  lanjut  secara bivariat  menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara  perilaku  pengelolaan  limbah bahan  kimia  laboratorium  dengan  pengalaman  mengikuti  pelatihan  pengelolaan  limbah bahan kimia laboratorium (p value 0.354).
Hal  ini  tidak  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  menunjukkan  adanya pengaruh  pelatihan  terhadap  perilaku  pengelolaan  limbah  tanaman  tembakau  pada  petani tembakau dengan rata-rata skor sebelum pelatihan 1.47 dan setelah pelatihan menjadi 3.20 14 . Sebaliknya, hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa  tidak  terdapat  perbedaan  pada  responden  yang  mengikuti  pelatihan  dan  tidak mengikuti  pelatihan  dan  yang  tidak  mengikuti  pelatihan  dengan  perilaku  pengelolaan sampah pada petugas kebersihan Puskesmas Banjarbaru dengan p value 0.474 15 . Menurut asumsi  peneliti  pengalaman  pelatihan  berhubungan  dengan  perilaku  pengelolaan  limbah bahan  kimia  laboratorium.  Dengan  adanya  pelatihan  diharapkan  siswa  mendapatkan informasi dan keterampilan terkait pengelolaan limbah bahan kimia laboratorium.

## Pengetahuan Siswa dan Perilaku Siswa tentang Pengelolaan Limbah Bahan Kimia Laboratorium
Hasil  temuan  pada  menelitian  ini  menunjukkan  bahwa  mayoritas  responden menunjukkan  bahwa  mayoritas  responden  berada  dalam  kategori  pengetahuan  baik. Analisis bivariat menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan dalam perilaku pengelolaan limbah  bahan  kimia  laboratorium  pada  siswa  dalam  kategori  pengetahuan  baik  dan  siswa
dalam  kategori  pengetahuan  kurang.  Hasil  penelitian  ini  tidak  sejalan  dengan  penelitian sebelumnya  yang  mengungkapkan  bahwa  terdapat  korelasi  positif  yang  signifikan  antara pengetahuan  dan  pengelolaan  limbah  medis  pada  tenaga  kesehatan  di  klinik  di  Phuket, Thailand  dengan  nilai  r  =  0.396 16 .  Namun  demikian,  hasil  penelitian  ini  didukung  oleh penelitian  sebelumnya  yang  menyatakan  bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara  variable pengetahuan  tenaga  kesehatan  dengan  pengelolaan  limbah  medis  padat  di  Puskesmas Konawe Utara dengan p value 0.253 17 .
Penelitian  ini  juga  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  di  RSUD  Pambalah  Batung Amuntai, yang menunjukkan bahwa tidak ada hubungan pengetahuan dengan penanganan limbah  medis  dengan  p  value  1.000 18 .  Menurut  asumsi  peneliti,  pengetahuan  tidak  selalu berhubungan  dengan  perilaku  seseorang.  Pengetahuan  dapat  dipengaruhi  oleh  berbagai faktor,  seperti  pengalaman  seseorang,  lingkungan,  baik  fisik  maupun  non  fisik  dan  juga kondisi  sosial  budaya  setempat,  yang  dipersepsikan  dan  diyakini  sehingga  menimbulkan motivasi,  niat  untuk  bertindak  dan  akhirnya  menjadi  tindakan.  Pengetahuan  mungkin bukanlah  faktor  yang  berpengaruh  langsung  terhadap  tindakan  pengelolaan  limbah  bahan kimia laboratorium.

## Sikap Siswa dan Perilaku Siswa tentang Pengelolaan Limbah Bahan Kimia Laboratorium
Hasil temuan pada penelitian ini mengungkapkan bahwa mayoritas responden memiliki sikap  yang  baik  terhadap  pengelolaan  limbah  kimia  laboratorium.  Analisis  lebih  lanjut menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat  perbedaan  antara  responden  dengan  sikap  baik  dan sikap kurang dalam perilaku pengelolaan limbah laboratorium. Penelitian ini sejalan dengan penelitian  sebelumnya di  RSUD  Pambalah  Batung  yang mengungkapkan bahwa  tidak  ada hubungan  antara  sikap  dan  penanganan  limbah  medis  dengan  p  value  0.101 18 .  Menurut asumsi  peneiti  sikap  tidak  berhubungan  dengan  perilaku  pengelolaan  limbah  bahan  kimia laboratorium,  di  mana  sikap merupakan sistem evaluasi  positif  dan negatif  terhadap obyek yang dihadapi. Perbedaan sikap berhubungan dengan derajat kesukaan atau ketidaksukaan seseorang terhadap objek yang dihadapi. Perbedaan sikap juga berkaitan  dengan kesiapan individu untuk bereaksi terhadap objek tertentu berdasarkan konsep penilaian positif-negatif.

## SIMPULAN DAN SARAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara variabel jenis kelamin (p value 1.000), pelatihan (p value 0.354), pengetahuan (p value 1.000) dan sikap (p value 0.472)  responden  terhadap  perilaku  pengelolaan  limbah  laboratoriumKesimpulannya, perilaku pengelolaan limbah di sekolah tidak berhubungan dengan pengetahuan, sikap, jenis kelamin  siswa,  dan  pengalaman  pelatihan  siswa.  Namun  demikian,  siswa  diharapkan
mengikuti  pelatihan  pengelolaan  limbah  kimia  laboratorium  untuk  meningkatkan pengetahuan dan kesadaran mahasiswa tentang limbah kimia laboratorium.

## DAFTAR PUSTAKA
1.   Subamia  IDP,  Wahyuni  IGANS,  Widiasih  NN.  Identifikasi,  karakterisasi,  dan  solusi alternatif  pengelolaan  limbah  laboratorium  kimia.  Semin  Nas  Ris  Inov  [Internet]. 2017;54/58.
Available
from: http://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/senari/article/download/903/642/ (diakses pada 6 Mei 2020)
2.   Pertiwi FN. Sistem Pengelolaan Laboratorium IPA SMP Negeri di Ponorogo. Kodifikasia J Penelit Islam. 2019;13(1):65 – 76.
3.   Sulistyanti D, Antoniker A, Nasrokhah N. Penerapan Metode Filtrasi dan Adsorpsi pada Pengolahan  Limbah  Laboratorium.  EduChemia  (Jurnal  Kim  dan  Pendidikan). 2018;3(2):147.
4.   Anggarini NH, Stefanus M, Prihatiningsih. Pengelolaan Dan Karakterisasi Limbah B3 di Pair Berdasarkan Potensi Bahaya. Maj Ilm Apl Isot dan Radiasi. 2014;5(1):41 – 9.
5.   Fajri  A,  Arista  D,  Sari  M.  Pengolahan  Limbah  Laboratorium  Kimia  Dengan  Sistem Penyaringan Sederhana. Sainstek  J Sains dan Teknol. 2019;10(1):20.
6.   Ho  CC,  Chen  MS.  Risk  assessment  and  quality  improvement  of  liquid  waste management  in  Taiwan  University  chemical  laboratories.  Waste  Manag  [Internet]. 2018;71:578 – 88. Available from: https://doi.org/10.1016/j.wasman.2017.09.029
7.   Alam MS, Wan Ping L, Hwa Lim K, Tan Chui Ling P, Danping W, Chan Tze Jin J, et al. Continuous  improvement  of  chemical  waste  management  to  enhance  safety  in laboratory waste room. J Environ Saf. 2021;12(2):21 – 4.
8.   Giovanni  C,  Marques  FLN,  Günther  WMR.  Laboratory  chemical  waste:  hazard classification by GHS and transport risk. Rev Saude Publica. 2021;55:102.
9. Listyarini  R  V.,  Pamenang  FDN,  Harta  J,  Wijayanti  LW,  Asy’ari M,  Lee  W.  The integration of green chemistry principles into small scale chemistry practicum for senior high school students. J Pendidik IPA Indones. 2019;8(3):371 – 8.
10.  Lasia IK. Analisis Pengetahuan Mahasiswa tentang Dampak Penggunaan Bahan Kimia dalam  Praktikum  Kimia  Organik  terhadap  Kesehatan  (Studi  Menuju  Pengelolaan Laboratorium  Kimia  yang  Aman  bagi  Kesehatan).  In:  Seminar  Nasional  FMIPA Undiksha. 2013. p. 148 – 52.
11.  Al-Zyoud  W,  Qunies  AM,  Walters  AUC,  Jalsa  NK.  Perceptions  of  chemical  safety  in laboratories. Safety. 2019;5(2).
12.  Mohammed  L,  Sanyi  R,  Al-Rayahi  I.  Gender  Differences  in  the  Management  of Hazardous  Biological  Material  in  Medical  Teaching  Laboratories.  J  Biosci  Appl  Res.
2019;5(4):495 – 500.
13.  Shadiqi  MA,  Anward  HH,  Erlyani  N.  Perilaku  Pro-Lingkungan  Serta  Perbedaannya  the Correlation  Between  Emotional  Intelligence  and  Pro-Environmental.  J  Ecopsy. 2013;1(1):1 – 6.
14.  Aditiawati  P,  Rosmiati  M,  Sumardi  D.  Pengaruh  Pelatihan  Teknologi  Pestisida  Limbah Tembakau Terhadap Perilaku Petani. J Agribisnis Terpadu. 2015;8(2).
15.  Agustina N, Irianty H, Wahyudi NT. Hubungan Karakteristik Petugas Kebersihan dengan Pengelolaan  Sampah  di  Puskesmas  Kota  Banjarbaru.  J  Publ  Kesehat  Masy  Indones [Internet].
2017;4(2):62 – 22. Available
from: ppjp.unlam.ac.id/journal/index.php/JPKMI/article/view/3845
16.  Akkajit  P,  Romin  H,  Assawadithalerd  M.  Assessment  of  Knowledge,  Attitude,  and Practice  in  respect  of  Medical  Waste  Management  among  Healthcare  Workers  in Clinics. J Environ Public Health. 2020;2020.
17.  Merdeka  EKP,  Tosepu  R,  Salma  WO.  Analisis  Pengetahuan,  Sikap  dan  Tindakan Tenaga  Kesehatan  terhadap  Pengelolaan  Limbah  Medis  Padat  di  Puskesmas Kabupaten Konawe Utara. Media Publ Promosi Kesehat Indones. 2021;4(2):193 – 200.
18.  Abdillah  MY,  Agustina  N,  Hadi  Z.  Analisis  Perilaku  Petugas  Penanganan  Limbah Dengan  Penanganan  Limbah  Medis  Di  Rsud  Pambalah  Batung  Amuntai  [Internet]. Universitas Islam Kalimantan; 2021. Available from: http://eprints.uniska- bjm.ac.id/10211/1/ARTIKEL YUSUF ABDILLAH.pdf