p-ISSN: 2338-4387 e-ISSN: 2580-3247

## INVENTARISASI TUMBUHAN PAKU (PTERIDOPHYTA) DI KAWASAN KAMPUS IAIN PALANGKA RAYA SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN MATERI KLASIFIKASI TUMBUHAN
Ayatusa ’adah dan Nor Apriyani Dewi
IAIN Palangka Raya e-mail: ayatussadah@iain-palangkaraya.ac.id

## Abstrak
Tujuan Penelitian ini adalah menginventarisasi tumbuhan paku di kawasan kampus IAIN  Palangka  Raya  sebagai  alternatif  media  pembelajaran  materi  klasifikasi  tumbuhan untuk  siswa  kelas  X  SMA.  Metode  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif  melalui kegiatan  survei  untuk  menginventarisasi  tumbuhan  paku.  Pengumpulan  data  dilakukan dengan  teknik  mengikuti  jalur  jalan  ( track )  yang  dilakukan  dengan  mengumpulkan sebanyak  mungkin  jenis  yang  dijumpai  dan  tumbuh  di  kawasan  kampus  IAIN  Palangka Raya.  Identifikasi  jenis  tumbuhan  paku  menggunakan  kunci  determinasi.  Data  hasil penelitian dianalisis secara deskriptif untuk dihubungkan dengan pengembangan alternatif media pembelajaran. Hasil inventarisasi diperoleh sebelas spesies pteridophyta dari famili Blechnaceae satu  spesies, Pteridaceae dua  spesies, Polypodiaceae satu  spesies, Dryopteridaceae empat  spesies, Polipodiacea dua  spesies  dan Woodsiaceae satu spesies. Berdasarkan cara hidupnya sebelas paku yang ditemukan terdiri dari enam jenis Pteridophyta teresterial,  dua  jenis Pteridophyta epifit  dan  teresterial,  dan  tiga  jenis Pteridophyta epifit. Hasil penelitian dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran materi klasifikasi tumbuhan untuk siswa SMA kelas X.

## Kata kunci: Inventarisasi; Media Pembelajaran; Pteridophyta

## Abstract
The purpose of this research is to have an inventory on Fern-plants in the area of IAIN Palangka Raya as an alternative media to discuss or learn about the classification of plants  for  high  school  students.  The  method  applied  was  qualitative  research  through survey activities to have an inventory on fern-plants. In collecting the data,  the procedure was  done  by  tracking  the  ferns  growing  area  and  collecting  every  kind  of  ferns  species found  in  IAIN  Palangka  Raya.  Identification  of  ferns  species  were  using  the  key  of determination. The data of the research were analyzed descriptively to get connected with the  development  of  alternative  learning  media.  The  inventory  result  has  been    obtained eleven  species  of  pteridophyta,  one  species  of  Blechnaceae  family,  two  species  of Pteridaceae, one species of Polypodiaceae, four species of Dryopteridaceae, two species of  Polipodiacea  and  ome  species  of  Woodsiaceae.  Based  on  the  nature  of  the  ferns, eleven  ferns  are  found.  They  consist  of  six  types  of  terrestrial  Pteridophyta,  two  types  of Pteridophyta  epiphytes  and  teresters,  and  three  types  of  Pteridophyta  epiphytes.  The results of the research can be used as an alternative media for teaching and learning the topic of plant classification for high school students.
Keywords: Inventory, Instructional Media, Pteridophyta

## PENDAHULUAN
Tumbuhan  paku  (Pteridophyta)  merupakan  tumbuhan  yang  dapat    hidup    dengan mudah    di    berbagai    macam  habitat  baik  secara  epifit,  terestrial  maupun  di  air.  Menurut Suryana (2009) Penyebaran dan keanekaragaman tumbuhan paku memang sangat besar,
begitu pula dengan potensi dan manfaatnya yang cukup penting baik untuk tanaman hias, sayuran,  obat-obatan    hingga    peranannya    sebagai    keseimbangan    ekosistem.  Namun, data    dasar  tumbuhan    paku    berkenaan    dengan    komposisi,    keanekaragaman    dan distribusi  belum banyak terungkap. Pteridophyta merupakan tumbuhan berpembuluh yang tidak berbiji, memiliki susunan tubuh khas yang membedakannya dengan tumbuhan yang lain. Pteridophyta disebut sebagai tracheophyta berspora, yaitu kelompok tumbuhan yang berpembuluh  dan  berkembang  biak  dengan  spora  (Nurcahyati,  2010).  Pteridophyta memiliki  jenis  yang  heterogen,  baik  ditinjau  dari  segi  habitus  maupun  cara  hidupnya (Tjitrosoepomo,  2005).  Kinho  (2009)  menjelaskan  bahwa  pteridophyta  merupakan  suatu divisio  tumbuhan  yang  telah  memiliki  sistem  pembuluh  sejati  (kormus),  artinya  tubuhnya dengan  nyata  dapat  dibedakan  dalam  tiga  bagian  pokok  yaitu  akar,batang  dan  daun. Namun  demikian,  Pteridophyta  tidak  menghasilkan  biji  untuk  reproduksinya.  Kelompok tumbuhan  ini  masih  menggunakan  spora  sebagai  alat  perbanyakan  generatifnya,  sama seperti lumut dan fungi.
Pteridophyta  tersebar  luas  dari  tropika  yang  lembab  hingga  melampaui  lingkaran Afrika.  Sedangkan  jumlah  yang  teramat    besar    dijumpai    di    hutan-hutan    tropika    dan tumbuh  dengan  subur  (di  daerah beriklim sedang, di hutan-hutan, padang rumput yang lembab,  sepanjang  sisi  jalan  dan  sungai)  (Tjitrosomo  et  al,  1983).Di  permukaan  bumi  ini dilaporkan  terdapat  13.000  jenis  pteridophyta.  Di  kawasan  Malaysia  yang  terdiri  dari hampir  kepulauan  Indonesia,  Filipina,  Guinea  dan  Australia  Utara  diperkirakan  terdapat 4.000  jenis  paku  yang  mayoritasnya  adalah  Filicinae  (Whitten,  1995  dalam  Lubis,  2009). Menurut  Loveless  (1999)  pteridophyta  diwakili  oleh  kurang  dari  10.000  jenis  yang  hidup, tetapi  karena  ukurannya  yang  besar  dan  karakteristiknya  yang  khas,  pteridophyta merupakan  komponen  vegetasi  yang  menonjol.  Total  spesies  yang  diketahui  hampir 10.000 (diperkirakan 3.000 di antaranya tumbuh di Indonesia).
Hasil penelitian Rizky et al (2016) di Kawasan Wisata Air Terjun Dholo, Kabupaten Kediri ditemukan 22 spesies tumbuhan paku dari 18 genus, 13 family tumbuhan paku. Dari 22  spesies  terdapat  17  spesies  tumbuhan  paku  terestrial  dan  5  spesies  tumbuhan  paku epifit.  Darma  dan  Pening  (2007)  menemukan  tumbuhan  paku  didominasi  oleh  marga Cyclosorus,  Asplenium, Athyrium, dan Pteris   yang tumbuh  menutupi   dasar  hutan   di daerah-daerah  lembab terutama  di pinggir sungai yang  berair bahwa Di kawasan hutan Taman  Nasional  Laiwangi-  Wanggameti.    Fitriani  (2006),  kawasan  Hutan  Baning Kabupaten  Sintang  menemukan  13  jenis  tumbuhan  paku  dengan  famili  terbanyak Polypodiaceae.  Ekoyani  (2007),  kawasan  Hutan  Lindung  Gunung  Bawang  Kabupaten Bengkayang  menemukan  20  jenis  tumbuhan  paku  dengan  famili  terbanyak Dennstaedtiaceae.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  22  Tahun  2016  proses pembelajaran  pada  satuan  pendidikan  diselanggarakan  secara  interaktif,  inspiratif, menyenagkan,  menantang,  memotivasi  peserta  didik  untuk  berpartisipasi  aktif  serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat,  minat  dan  perkembangan  fisik  serta  psikologis  peserta  didik.  Menurut  Novitasari (2010),  dominasi  guru  dalam  pembelajaran  akan  meminimalkan  peran  siswa  sebagai pembelajar,  berkurangnya  keaktifan,    siswa  menjadi  bosan,  tidak  maumemperhatikan penjelasan  guru,  bahkan  kurang  termotivasi  untuk  mengikuti  pelajaran  sehingga  siswa yang  seharusnya  menjadi  aktor  utama  tidak  mampu  mengoptimalkan  proses  belajarnya. Oleh  sebab  itu  diperlukan  pembelajaran  yang  interaktit  dan  inspiratif  sehingga  peserta didik  berpartisipasi  aktif  dalam  pembelajaran.  Salah  satu  cara  untuk  menciptakan pembelajaran  yang  interktif  dan  inspiratif  adalah  dengan  menggunakan  media pemnelajaran.
Media pembelajaran adalah segala alat fisik yang digunakan untuk menyampaikan isi  materi  pengajaran  (Taufik  e t  al ,  2014).  Salah  satu  manfaat  media  pembelajaran menurut Susilana dan Riyana (2009) dapat membuat konkrit konsep-konsep yang abstrak. Pengklasifikasian  tumbuhan  yang  dirasa  abstrak  akan  menjadi  lebih  kongkrit  jika  dalam pembelajarannya  menggunakan  media  pembelajaran.  Melalui  penggunaan  media pembelajaran,  penanaman  konsep,  prinsip,  dan  hukum  IPA  akan  menghasilkan pembelajaran yang efektif (Widiyatmoko, e t al , 2012).

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif,  melalui  kegiatan  survey  untuk menginventarisasi  tumbuhan  paku  di  kawasan  kampus  IAIN  Palangka  Raya  serta  untuk mendapatkan alternatif media pembelajaran pada materi klasifikasi tumbuhan untuk siswa SMA  kelas  X.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  teknik  mengikuti  jalur  jalan  ( track ) yang  dilakukan  dengan  mengumpulkan  sebanyak  mungkin  jenis  yang  dijumpai  dan tumbuh  di  kawasan  kampus  IAIN  Palangka  Raya.  Identifikasi  jenis  tumbuhan  paku menggunakan  kunci  determinasi  pada  buku  flora  Steenis, et  al (2008).  Data  hasil penelitian dianalisis secara deskriptif untuk dihubungkan dengan pengembangan alternatif media  pembelajaran.  Data  yang  dicatat  terdiri  atas  nama  jenis,  ciri  dan  ukuran  morfologi tumbuhan,  lokasi  tempat  tumbuh,  dan  letak  sorus,  serta  potensi  pemanfaatan. Observasi pengambilan  objek  dilakukan  di  kawasan  Kampus  IAIN  Palangka  Raya  Kalimantan Tengah pada Desember 2016.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  Kawasan  Kampus  IAIN  Palangka  Raya ditemukan  11 Pteridophyta yang  terdiri  dari  famili Blechnaceae,  Pteridaceae, Polypodiaceae,  Dryopteridaceae, dan Woodsiaceae . Pteridophyta yang  ditemukan  yaitu Stenochlaena  palustris,  Pteris  vittata,  Peteris  longifolia,  Pityrogramma  calomelanos, Nephrolepis  hirsutula,  Nephrolepis  falcata,  Nephrolepis  cordifolia,  Dryopterisfilix-mas, Adiantum tenerum, Adiantum peruvianum, Athrium Sp .
Stenochlaena  palustris (Kalakai)  adalah  paku-pakuan  teresterial  ketika  masih muda,  setelah  dewasaakan  menjalar  atau  hidup  epifit  pada  tumbuhan  yang  berada disekitarnya. Stenochlaena  palustris ditemukan  disamping  lapangan  futsal,  selain disamping  lapangan  futsal Stenochlaena palustris  juga  ditemukan  diberbagai  tempat seperti  di  belakang  gedung  Aula,  Rektorat  dan  Ruang  Dosen.  Pengamatan  di  lapangan menunjukkan  tumbuhan  ini  hidup  di  habitat  rawa  gambut,  memiliki  sistemperakaran serabut, tinggi batang mencapai 60 cm, berwarna hijau. Daun merupakan daun majemuk menyirip  genap  dengan  jumlah  anak  daun  yang  genap  menurut  Gembong  (2009). Kedudukan  anak  daun  berhadap-hadapan,  berwarna  hijau  dengan  tektur  lembut  ketika masih  muda  danberwarna  merah  kecoklatan  bertangkai  pendek,  sedangkan  pada  daun yang  dewasa  berwana  hijau,  permukaan  daunnya  kasar.  Panjang  daun  dewasa  11  cm, lebar  2,7  cm,  ujung  daun  meruncing,  tepi  daun  bergerigi  kasar/halus.Sedangkan  pada daun  yang  muda  bertepi  rata.  Pada  Daun  muda  berwarna  merah  kecoklatan  bertangkai pendek,berbentuk   lanset,  dengan  lebar  2  cm  berwarna  hijau  dan  panjang  6  cm.Sorus pada Stenochlaena  palustris tidak  ditemukan  karena  pada  tumbuhan  yang  diamati  masih muda. Stenochlaena palustris berpotensi sebagai bahan pangan/sayuran pada daun yang masih muda yang berwarna merah kecoklatan.

## Gambar 1. Stenochlaena palustris
Pteris vittata (paku tanah) adalah paku epifit, pengamatan dilapangan menunjukkan tumbuhan  ini  hidup  di  menempel  pada  batu-batuan  yang  ditemukan  dibelakang    Aula menempel  pada  bebatuan  yang  berada  di  selokan. Pteris  vittata memiliki  akar  serabut, tinggi  batang,  mencapai  20  cm,  bentuk  batang  bulat,  beruas-ruas  panjang,  permukaan
batang  halus,  warna  batang  hijau  kecoklatan.Jenis  daun Pteris  vittata adalah majemukmenyirip  genap  dengan  jumlah  anak  daun  yang  genap,  bentuk  daunya memanjang, berukuran ± 3,5 cm, lebar daun 0,7 cm, ujung daun merucing, tepi daun rata, daun  berwarna  hijau  dengan  permukaan  daun  yang  kasar.  Sorus  pada Pteris  vittata terletak dipermukaan bawah daun berwarna coklat.
Gambar 2. Pterisvittata Pteris  longifolia (paku  tanah)  adalah  jenis  paku  teresterial,  ditemukan  di  samping lapangan  futsal.  Tumbuhan  ini  hidup  di  rawa  gambut,  memiliki  sistem  perakaran  serabut berwarna  coklat.  Tinggi  batang  mencapai  ±  90  cm,  bentuknya  bulat  berwarna  hitam mengkilat.  Batang  pada  tumbuhan  ini  berwarna  hijau  muda.Daun  merupakan  daun majemuk  menyirip  genap  dengan  jumlah  anak  daun  yang  genap,  daunberwarna  hijau muda  tersusun  berselang  seling,  ujung  daun  runcing,  tepinya  bergerigi  halus  dengan tekstur  yang  lembut  dan  tipis.  Panjang  daun  2  cm  dan  lebar  0,7  cm.    Daun  mudaujung daun bagian pucuk daun menggulung. Pada Pteris longifolia tidak titemukan adanya sorus karena  daun  yang  diamati  masih  muda  sehingga  sorusnya  tidak  terlihat.. Pteris  longifolia memiliki  potensi  sebagai  tanaman  hias  kaena  memiliki  keindahan  yang  cukup  menarik untuk dijadikan sebagai tanaman hias (Purnawati, e t al 2015).

## Gambar 3. Pteris longifolia
Pityrogramma  calomelanos (paku  perak)  merupakan  tumbuhan  epifit,  hidup menempel  pada  tumbuhan  yang  lain.  Tumbuhan  iniditemukan  dibelakang  Aula.  Bentuk akar  serabut  berwarna  hitam,  batang  berwarna  coklat  kehitaman,  pada  ujung  batang berwarna  coklat  kehijauan.Tinggi  batang  berkisar  70  m.  Daun  merupakan  daun
majemukmenyirip  genap  dengan  jumlah  anak  daun  yang  genap,anak  daun  berselang- seling,warna  daun  hijau  muda.  Panjang    daun  4-5  cm,  lebar  daun  0,7  cm,  ujung  daun runcing, tepi daun bergerigi. Sorus Pityrogramma calomelanos ketika diamati tidak terdapat adanya  sorus  karena  daun  yang  diamati  masih  muda.  Biasanya  sorus  terletak  diujung daun dengan berbentuk memanjang berwarna coklat kehitaman. Dari segi keindahan Pityrogramma calomelanos berpotensisebagai tanaman hias (Irawati, 2012).
Gambar 4. Pityrogramma calomelanos
Nephrolepis  hirsutula (paku  kinca)  adalah  tumbuh  ini  teresterial  memiliki  akar serabutyang  ditemukan  di  samping  lapangan  futsal.  Habitat  tumbuhan  ini  di  rawa gambut.Tinggi  batang  200  cm,  berwarna  coklat.    Pada  batang  terdapat  bulu-bulu  halus berwarna putih,  akan tetapi pada ujung batang bagian pucuk daun berwarna hijau muda. Daun  merupakan  daun majemuk menyirip  genap  dengan  jumlah  anak  daun  yang  genap, anak daun duduk berhadap-hadapan, berbulu halus, panjang  daun 16,5 cm, lebar 2 cm, tangkai daunberbulu halus, ujung daun runcing, tepi daun rata dengan tekstur yang lembut dan halus.Spora Terletak di tepi daun bagianbawah daun, berbentuk bulat dengan warna coklat. Nephrolepis  hirsutula berpotensi  bahan  panganpada  daun  yang  masih  muda (Darma, 2012).
Gambar 5. Nephrolepis hirsutula
Nephrolepis  falcata (paku  sepat)  adalah  tumbuhan  teresterial  yang  ditemukan  di samping  lapangann  futsal,  bentuk  akar  serabut.  Habitat  tumbuhan  ini  di  rawa  gambut. Tinggi  batang  50  cm,  bentuk  batang    tegak  dan  agak  kecil.  Warna  daun  hijau  dengan ujung  tumpul,  daun  majemuk  menyirip  genap  dengan  jumlah  anak  daun  yang  genap, kedudukan  anak  daun  berselang-seling  dengan  panjang  10  cm,  lebar  3  cm,  tepi  daun bergerigi,  dan  tangkai  daun  rapat.  Pada  permukaan  tangkai  daun  terdapat  bulu-bulu berwarna  coklat  tua.  Letak  sorus  di  permukaan  bawah  daun  berbentuk  bulat  kecil-kecil berwarna.  Dari  segi  keindahan Nephrolepis  falcata cukupberpotensi  sebagai  tanaman hiasdan dikonsumsi sebagai bahan pangan pada daun yang masih muda (Kinho, 2009).
Gambar 6. Nephrolepis falcata
Sumber : Kinho, 2009
Nephrolepis cordifolia (paku sepat) adalah tumbuhan teresterial, yangditemukan di samping  lapangann  futsal,sistem  perakaran  serabut  berwarna  coklat.  Tinggi  100  cm, batang berwana hijau, terdapat bulu-bulu halus pada sepanjang batang.Daun merupakan daun  majemuk  menyirip  genap  dengan  jumlah  anak  daun  yang  genap,  anak  daun berhadap-hadapan,ketika daun masih muda menggulung berwarna hijau, tangkai daunnya berbulu  dengan  panjang  11  cm,  dan  lebar  18  cmpermukaan  daun  halus,  tepi  daun  rata, dan  ujung  daun  runcing.  Sorus  terdapat  di  peruratan  daun  bagian  tepi  dan  tengah, berbentuk bulat. Nephrolepis cordifolia berpotensi sebagai Obat dan bahan pangan (Kinho 2008).  Biasanya  paku  sepat  ini  digunakan  untuk  penyembuhan  beberapa  penyakit, diantaranya  penyakit  diabetes,  infeksi  yang  disebabkan  jamur  ataupun  bakteri.  Karena pada  tumbuhan  ini  memiliki  antioksidan  dengan  nilai  IC 50 31,72 μg/mL.  Pada  daun  yang muda paku sepat ini dapat dikonsumsi sebagai bahan pangan (Priyanto, 2013).
Gambar 7. Nephrolepis cordifolia
Dryopterisfilix-mas merupakantumbuhan  teresterial,  yangditemukan  dibelakang Aula, akar berbentuk serabut. Batangnya berwarna hijau, bentuk batang  bulat, permukaan batang terdapat bulu-bulu halus dengan ukuran tinggi batang mencapai ± 60 cm berwarna hijau.  Daun  berbentuk  majemukmenyirip  genap  dengan  jumlah  anak  daun  yang  genap dengan  lebar  0,3  cm,  panjang  daun  11  cm.  kedudukan  anak  daun  berhadap-hadapan, permukaan  atas  daun  berwarna  hijau  tua  dan  hijau  muda  pada  permukaan  bawah.  Tepi daun  dengan  ujung  daun  runcing. Dryopterisfilix-mas berpotensi  Sebagai  tanaman hiaskarena  menarik  sehingga  terlihat  indah  untuk  dijadikan  sebagai  tanaman  hias  (Kinho 2008).

## Gambar 8. Dryopterisfilix-mas
Adiantum  tenerum (paku  suplir)  merupakantumbuhan  epifit  yang  mempel  pada tumbuhan  lain,  memiliki  sistem  perakaran  serabut,  tumbuhan  ini  ditemukan  di  belakang gedung  peradilan  syariah.  Batang  berwarna  hujau  dengan  tinggi  berkisar  5  cm,  daun berwarna hijau,  ujungnnya bulat telur, panjang 10 cm, lebar 0,7, tepi daun bergerigi, ujung tumpul. Ukuran jenis tumbuhan ini sekitar 35-60 cm, tangkai hitam mengkilat licin, bentuk helaian  daun  agak  memanjang,  dengan  tepi  bergerigi,  daun  melekuk  membentuk  delta yang merupakan tempat spora dalam indusia Pada paku ini tidak ditemukan adanya sorus karena pada daun yang diamati masih muda. Potensi pemanfaatan tumbuhan ini sebagai tanaman hiaskarena menarik sehingga terlihat indah untuk dijadikan sebagai tanaman hias (Jamsuri, 2007).
Gambar 9. Adiantum tenerum
Adiantum  peruvianum  ( paku  suplir)ditemukan  disamping  lapangan  futsal  sistem perakaran  serabut.  Tinggi  paku  ini    ±  1  m  batang  berwarna  hijau  muda.  Tumbuhan  ini termasuk tumbuhan epifit yang menempel pada tumbuhan lain.  Daun majemuk berwarna hijau  daun,  panjang  4  cm,  lebar  1,3  cm,  tepi  daun  rata  dan  ujung  daun  tumpul.  Bentuk membulat.  Tangkai-tangkainya  berwarna  hijau  mengkilap.  Pada  paku  ini  tidak  ditemukan adanya  sorus  karena  pada  daun  yang  diamati  masih  muda.  Potensi  pemanfaatan tumbuhan ini sebagai tanaman hias karena menarik sehingga terlihat indah untuk dijadikan sebagi tanaman hias (Jamsuri 2007).
Gambar 10. Adiantum peruvianum
Athrium  Sp (paku  sayur)  merupakan  tumbuhan  teresterial,memiliki  akar  serabut, yang ditemukan di belakang gedung ruang dosen. Batang Athyrium sp tegak dan berkayu, berbentuk bulat, panjang, permukaan kasar, terdapat rambut-rambut yang berwarna coklat muda agak kehitaman dan mudah lepas apabila disentuh yang melekat pada batangnya. Panjang  batang  3  meter. Athyrium sp.  Daun  merupakan  daun  majemuk  menyirip  genap, kedudukan  anak  daun  berhadap-hadapan.  Panjang  daun  4  cm  dan  lebar  2  cm,  bentuk daunnya  berupa  memanjang,  meruncing.  Ujung  daun  meruncing  dengan  tepi  daun bergerigi. Sorus pada Athyrium sp terletak di bawah daun. Potensi pemanfaatan tumbuhan ini  sebagai  tanaman  hias  karena  memiliki  bentuk  yang  menarik  dan  indah,  dan  sayur-
sayuran, pada Athrium sp ini dapat dikonsumsi sebagai sayuran ketika daunnya itu masih muda atau pucuk-pucuk daunnya (Kinho, 2012).

## Gambar 11. Athrium Sp
Famili  yang  banyak  ditemukan  berasal  dari  famili Dryopteridaceae dan Polypodiaceae, sedangkan famili yang sedikit ditemukan berasal dari famili Blechnaceae, Pteridaceae, dan Woodsiaceae .  Jenis Pteridophyta yang  ditemukan  adalah  sebelas  jenis dari, enam  jenis Pteridophyta teresterial, dua jenis Pteridophyta epifit dan teresterial, dan tiga jenis Pteridophyta epifit. Secara singkat dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Jenis tumbuhan paku di kawasan kampus IAIN Palangka Raya.
Famili Jenis (spesies) Cara Hidup Blechnaceae Stenochlaena palustris Teresterial dan Epifit Pteridaceae Pteris vittata Teresterial Pteris longifolia Teresterial Polypodiaceae Pityrogramma calomelanos Teresterial dan Epifit Adiantum tenerum Epifit Adiantum peruvianum Epifit Dryopteridaceae Nephrolepis hirsutula Teresterial Nephrolepis Falcata Teresterial Nephrolepis Cordifolia Teresterial Dryopteris filix-mas Epifit Woodsiaceae Athrium Sp Teresterial Jumlah
Inventarisasi tumbuhan paku di kawasan IAIN Palangka Raya dalam  penelitian ini merupakan salah satu bentuk kegiatan untuk memperoleh media pembelajaran yang akan membantu pemahaman peserta didik tentang ciri morfologi dan klasifikasi tumbuhan paku. Hasil penelitian ini memberikan informasi tentang klasifikasi tumbuhan dalam bentuk foto- foto  hasil  penelitian.  Foto-foto  hasil  penelitian  menjadi  salah  satu  alternatif  media pembelajaran  klasifikai tumbuhan.
Pengunaan media pembelajaran berupa foto-foto hasil penelitian diharapkan dapat membantu peserta didik dalam penyampaian dan pemahaman materi yang diajarkan. Hal ini  sejalan  dengan  pendapat  Nugrahani  (2007)  yang  menyatakan  bahwa  kesulitan  siswa
memahami  konsep  dan  prinsip  tertentu  dapat  diatasi  dengan  bantuan  media pembelajaran.  Bahkan  media  pembelajaran  berupa  alat  bantu  diakui  dapat  melahirkan umpan  balik  yang  baik  dari  anak  didik.  Dengan  memanfaatkan  taktik  alat  bantu  yang mudah diterima ( acceptable ), guru dapat menggairahkan minat belajar siswa.

## SIMPULAN
Hasil  penelitian  ditemukan  11  jenis  tumbuhan  paku  yang  berada  di  kawasan Kampus  IAIN  Palangka  Raya,  yang  dikelompokkan  ke  dalam  5  famili.  Di  antara  dari  5 famili itu, famili Dryopteridaceae memiliki jumlah yang banyak dari pada famili yang lainnya sebanyak  4  spesies  yang  ditemukan.  Jenis Pteridophyta yang  ditemukan  adalah  sebelas jenis dari, enam jenis Pteridophyta teresterial, dua jenis Pteridophyta epifit dan teresterial, dan tiga jenis Pteridophyta epifit.

## DAFTAR PUSTAKA
Darma, I. D. P., & Peneng, I., N. 2007. Inventarisasi Tumbuhan Paku di Kawasan Taman Nasional  Laiwangi-Wanggameti  Sumba Timur,Waingapu,  NTT. Jurnal  Biodiversitas. 8(3) : 242-248.
Derting,  T.  L.,  &  Ebert-May,  D.  2010.  Learner-centered  inquiry  in  undergraduate  biology: positive  relationships  with  long-term  student  achievement. CBE-Life  Sciences Education , 9(4), 462-472.
Handika,  J.  2009.  Pembelajaran  Fisika  Melalui  Inkuiri  Terbimbing  Dengan  Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau Dari aktivitas dan Perhatian Mahasiswa. JP2F , 1(1): 9-23.
Arini,  D.  I.  D.,  &  Kinho,  J.  (2012).  Keragaman  Jenis  Tumbuhan  Paku  (Pteridophyta)  di Cagar Alam Gunung Ambang Sulawesi Utara. Info BPK Manado , 2(1), 17-40.
Jamsuri. 2007. Keanekaragaman Tumbuhan Paku Disekitar Curug Cikaracak, Bogor, Jawa Barat .  Proram  Studi  Biologi,  Jurusan  Pendidikan  MIPA  Fakulatas  Sains  Dan Teknologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Kemendikbud.  2016.  Permendikbud  Nomor  22  Tahun  2016  Tentang  Standar  Proses Pendidikan Dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Kinho,  J.  2009. Mengenal  beberapa  jenis  tumbuhan  paku  di  kawasan  hutan  payahe Taman  Nasional  Aketajawe  Lolobata  Maluku  Utara .  Manado:  Balai  Penelitian Kehutanan Manado.
Lubis S. R, 2009, Keanekaragaman dan Pola Distribusi Tumbuhan Paku di Hutan Wisata Alam  Taman  Eden  Kabupaten  Toba  Samosir  Provinsi  Sumatera  Utara .  Tesis, Medan, Universitas Sumatera Utara.
Nugrahani,  R.  2007.  Media  Pembelajaran  Berbasis  Visual  Berbentuk  Permainan  Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. Lembaran Ilmu Kependidikan Jilid 36, No. 1.
Nurchayati,  N.  2010.Hubungan  Kekerabatan  Beberapa  Spesies  Tumbuhan  Paku  Familia Polypodiaceae Ditinjau Dari Karakter Morfologi Sporofit Dan Gametofit, 7(19):9-18.
Purnawati,U.,  Turnip,M.,  Lovadi,  I.  2014.  Eksplorasi  Paku-Pakuan  (Pteridophyta)  Di Kawasan Cagar Alam Mandor Kabupaten Landak. Jurnal Protobiont 3(2):155 – 165.
Priyanto,  A.  2013. Isolasi  Senyawa  Aktif  Antioksidan  Dari  Fraksi  Etil  Asetat  Tumbuhan Paku  Nephrolepis  Falcata  (Cav.)  C.  Chr .  Jakarta:  Universitas  Islam  Negeri  Syarif Hidayatullah
Rizky,  M.  A.,  Utami,  B.,  &  Budhiretnani,  D.  A.  2016.  Inventarisasi  Tumbuhan  Paku (Pteridophyta) Di Kawasan Wisata Air Terjun Dholo, Kabupaten Kediri
Steenis,  C.  G.  G.  J  Van.,  2013. Flora  untuk  Sekolah  Di  Indonesia.  Cetakan  Ketigabelas. PT. Pradnya Paramita, Jakarta.
Suryana,  2009,  Keanekaragaman  Jenis  Tumbuhan  Paku  Terestrial  dan  Epifit  di k awasan PLTP Kamojang Kab. Garut Jawabarat. Jurnal Biotika , 1(47).
Taufiq  ,  M,  Dewi  N.  R.,  Widiyatmoko  A.2014.  Pengembangan  Media  Pembelajaran  IPA Terpadu Berkarakter Peduli Lingkungan Tema “konservasi” Berpendekatan Science-
Edutainment. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3 (2)140-145.
Tjitrosomo,  S.  Sutarmi,  H.  Sudarnadi  &  A.  Zakaria,  1983, Botani  Umum  3. Bandung, Penerbit Angkasa.
Tjitrosoepomo,  G,  2005, Taksonomi  Tumbuhan  (Schizophyta,  Thallophyta,  Bryophyta, Pteridophyta) , Yogyakarta, Gadjah Mada University Press.
Tjitrosoepomo, G. 2009. Morfologi tumbuhan. Yogyakarta: universitas Gajah Mada.