## J URNAL I LMU P OLITIK D AN P EMERINTAHAN
DOI: https://doi.org/10.37058/jipp.v9i1.7219
Volume 9, Nomor 1, Mei 2023, pp. 70-79 E-ISSN: 2776-6284 | P-ISSN: 2301-8453
Received 28 Mei 2023 ●Revised 18 Juni 2023 ●Accepted 23 Juni 2023

## Pengaruh Pendidikan Politik Gen Z Dan Millenial Terhadap Upaya Mewujudkan Pemilu Serentak Tahun 2024 yang Berintegritas
Riska Sarofah¹*
¹Jurusan Ilmu Politik, Universitas Siliwangi
*Email Korespondensi: riskasarofah@unsil.ac.id

## ABSTRACT
This  research  seeks  to  determine  the  effectiveness  of  implementing  political  education  in understanding simultaneous elections with integrity in 2024 using zoom-meeting. The study was carried out in community service activities so that a pre-test and post-test were carried out. The research method uses a descriptive method with a quantitative approach. The sample in this study was 69 people with a case study in Tasikmalaya City, West Java, namely first-time voters aged around 17-20 years. This research also contributes to increasing youth political participation. The relationship between education and participation is very important for increasing knowledge about the  causes  of  political  participation.  Furthermore,  the  data  collection techniques used  included pretest and posttest and questionnaires with a Likert scale. Data analysis techniques include using the Paired T Test. The main reason for choosing this analytical technique is that the Pre-test and Post-test  can  assist  in  integrating  understanding  of  political  education  and  efforts  to  realize elections with integrity, so that the material provided is adapted to the needs of the millennial and gen Z generations to be able to succeed in the simultaneous elections in 2024. The results of the research conducted by the authors indicate that there is a significant influence between the political education provided and the participants' efforts to realize the 2024 simultaneous elections. This includes millennial or Gen Z understanding of political participation,  political issues and social media, understanding the basic concept of integrity, and the form -a form of electoral integrity and efforts to contribute to elections with integrity in 2024.
Keywords: Political Education, Gen Z, Millennial Generation, Elections, Integrity, social media.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  berupaya  untuk  mengetahui  efektifitas  dari  pelaksanaan  Pendidikan politik  dalam memahami  pemilu  serentak  yang  berintegritas  tahun  2024  menggunakan  zoom-meeting.  Studi dilakukan  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  sehingga  dilakukan  pre-test  dan  post-test. Metode penelitian menggunakan metode desktriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel pada penelitian  ini  berjumlah  69  orang  dengan  studi  kasus  Kota  Tasikmalaya,  Jawa  Barat  yaitu  para pemilih  pemula  yang  berusia  sekitar  17-20  tahun.  Penelitian  ini  sekaligus  berkontribusi  dalam peningkatan  partisipasi  politik  kaum  muda.  Hubungan  antara  pendidikan  dan  partisipasi  sangat penting  untuk  peningkatan  pengetahuan  tentang  sebab-sebab  terjadinya  partisipasi  politik. Selanjutnya, teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain pretest dan posttest dan angket

## J URNAL I LMU P OLITIK D AN P EMERINTAHAN
dengan skala likert. Teknik analisis data diantaranya menggunakan pengujian Paired T Test. Alasan utama  pemilihan  teknik  analisis  ini  adalah  Pre-test  dan  Post-test  dapat  membantu  dalam mengintegrasikan pemahaman mengenai Pendidikan politik dan upaya dalam mewujudkan pemilu yang  berintegritas,  sehingga  materi  yang  diberikan  disesuaikan  dengan  kebutuhan  generasi millennial dan gen Z untuk dapat mensukseskan pemilu serentak tahun 2024.  Hasil penelitian yang telah  dilakukan  oleh  penulis  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara Pendidikan  politik  yang  diberikan  dengan  upaya  partisipan  untuk  mewujudkan  pemilu  serentak 2024. Diantaranya pemahaman millennial atau Gen Z terhadap partisipasi politik, isu politik dan sosial media, pemahaman konsep dasar integritas, dan bentuk-bentuk integritas pemilu dan upaya untuk berkontribusi dalam pemilu yang berintegritas pada tahun 2024.
Kata Kunci: Pendidikan Politik, Gen Z, Generasi Millenial, Pemilu, Integritas, media sosial.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  politik  adalah  upaya  untuk  membentu  manusia  sebagai  partisipan  dalam tanggungjawabnya melaksanakan kegiatan politik. Aktivitas ini dapat  dikatakan terorganisir dan efektif  dilakukan  baik  oleh  seseorang  ataupun  oleh  sekelompok  orang  secara  sengaja  dan sistematif. Melalui Pendidikan politik setiap orang berusaha untuk melakukan pembentukan jati diri  yang  demokratis  (Hermawan,  Candra  2020).  Tujuan  Pendidikan  politik  diantaranya  adalah meningkatkan kemampuan masyarakat dalam memahami situasi politik masyarakat serta mampu memperjuangkan  kepentingan  tertentu.  Selain  itu,  peranan  insan  dalam  perilaku  setiap  individu untuk melaksanakan realisasi diri dalam situasi sosial (Kartono 2009). Pada akhirnya setiap elemen masyarakat  menunjukkan  tindakan  nyata  partisipasi  politik  sebagai  bagian  dari  hasil  belajar Pendidikan politik (Rafni and Suryanef 2019).
Indonesia  sebagai  salah  satu  negara  demokrasi  tentunya  membutuhkan  peran  semua stakeholders untuk mencapai negara yang sejahtera dan berkeadilan, salah satunya melalui peran partisipasi masyarakat. Menurut Charles Andrian dan James Smith dalam Marijan menyebutkan bahwa  partisipasi  masyarakat  terdiri  atas  partisipasi  aktif,  pasif,  serta  partisipastif  yang  lebih ekspresif seperti kegiatan protes, boikot maupun petisi (Marijan 2016). Secara spesifik artikel ini akan  menganalisis  pengaruh  Pendidikan  politik  terhadap  pemahaman  mewujudkan  pemilu berintegritas.  Kegiatan  penelitian  dan  pengabdian  ini  menjadi  dasar  untuk  mensosialisasikan pemilu serentak pada tahun 2024 mendatang. Hal ini tidak terlepas dari fenomena bahwa partisipasi dalam kegiatan politik bagi kaum muda mengalami krisis sebagai masalah utama dalam demokrasi kontemporer  (Furlong  and  Cartmel  2012;  Henn  and  Foard  2012;  Kitanova  2020).  Jika  dilihat berdasarkan  data  presentasi  penduduk  Indonesia  menurut  generasi    menunjukkan  bahwa persebaran generasi  didominasi oleh Gen Z dan Millenial.  Jika dilaksanakan pemilu 2024 maka
Gen Z yang lahir sekitar tahun 1997-2007 sudah memiliki hak pilih. Tentunya ini harus menjadi perhatian  dari  akademisi  maupun  penyelenggara  pemilu  sebagai  salah  satu  sasaran  kegiatan Pendidikan politik.
Grafik. 1.1
Presentase Penduduk Indonesia Menurut Generasi, 2020

## Sumber: (KATADATA.co.id, 2020)
Berdasarkan pada data diatas bahwa jumlah persebaran Gen Z jika dilihat dari tahun lahir yaitu tahun 1997-2012 berjumlah 27,94 %, sedangkan generasi millennial yang lahir pada tahun 1981-1996 berjumlah 25,87 %.  Berdasarkan pada jumlah generasi tersebut menunjukkan bahwa perlu  ada  kesiapan  pemahaman  yang  mumpuni  mengenai  pemilu  serentak.  Berdasarkan  pada aturan yang berlaku, bahwa tahun 2024 akan dilaksanakan secara serentak pemilihan presiden dan wakil  presiden,  pemilihan  legislative  (DPD,  DPR-RI,  DPRD  Provinsi,  DPRD  Kabupaten/Kota, serta,  sementara  untuk  pemilihan  kepala  daerah  serentak  akan  dilaksanakan  pada  34  Provinsi ditambah dengan 514 kabupaten/kota pada akhir tahun.
Menurut Centre of Strategic and International Studies menyebutkan bahwa pada tahun 2024 mendatang  gen  Z  dan  generasi  millennial  akan  mendominasi  sebagai  proporsi  pemilih  yang mendekati 60 % ( https://csis.or.id/ ). Pelaksanaan pemilu yang merupakan bagian dari demokrasi procedural akan mempraktikkan kesadaran politik masyarakat, kompetisi, partisipasi, penggunaan hak politik dan pola perilaku masyarakat.
Jika  berbicara  mengenai  Gen  Z  dan  millennial  tentunya  tidak  dapat  dipisahkan  oleh pemahaman mengenai teknologi dan kemampuan komunikasi melalui media sosial (Juditha and

## J URNAL I LMU P OLITIK D AN P EMERINTAHAN
Darmawan  2010;  Zis,  Effendi,  and  Roem  2021).  Penguasaan  millennial  pada  pengoperasian teknologi bisa dikatakan sebagai bagian hidup yang sudah hadir sejah mereka lahir  (Zorn 2017). Beberapa isu politik yang melibatkan generasi millennial dan gen Z misalnya Gerakan mahasiswa dalam aksi gejayan memanggil atau penolakan terhadap RUU Omnibuslaw. Gerakan seperti ini membawa optimistik terhadap kepedulian generasi muda pada isu politik, namun disisi lain jika penyelenggaraan  politik  misalnya  pemilu  tidak  dilaksanakan  dengan  mumpuni,  maka  akan berpotensi hilangnya kepercayaan terhadap kontestasi demokrasi.
Aktivitas  partisipasi  secara  spesifik  menurut  Affan  Gaffar  salah  satunya  dalam  bentuk kegiatan pemilu, Bentuk partisipasi misalnya menjadi sukarelawan dalam proses pemilu, mengajak maupun mendukung dalam memilih suatu partai politik atau kandidat, menggunakan hak pilih, dan mengawasi  pelaksanaan  dan  pengawasan  perhitungan  suara,  serta  menilai  calon-calon  yang diajukan (Gaffar 1998). Partisipasi politik mencakup banyak kegiatan yang digunakan oleh warga negara untuk mempengaruhi pemilihan pemimpin politik atau kebijakan yang diambil  (Henn and Foard  2012).  Hubungan  antara  pendidikan  dan  partisipasi  sangat  penting  untuk  peningkatan pengetahuan tentang sebab-sebab terjadinya partisipasi politik (Persson 2015).
Segala bentuk partisipasi tentunya akan didukung apabila generasi muda mengenali konsep dasar  pemilu  yang  berintegritas.  Pemahaman  partisipasi  menurut  generasi  millennial  dan  gen Z akan  membantu  dalam  mensukseskan  pemilu  serentak  tahun  2024.  Secara  sederhana  integritas adalah suatu karakter maupun pola pikir yang mealui proses panjang dalam menghasilkan norma sesuai dengan ketentuan peraturan yang berlaku (Norris 2013; Norris, Frank, and Martínez I Coma 2014; Sugihariyadi 2015). Beberapa indikator integritas pemilu minimal harus berorientasi pada perwujudan pemilu yang bebas, adil dan kompetitif (Clark 2017). Permasalahan dalam integritas pemilu  meliputi  pada  masalah  kekerasan  politik  dan  pelanggaran  administrasi  dalam  pemilu (Martínez i Coma and van Ham 2015).
Menurut  The  Electoral  Knowledge  Network  prinsip  dari  integritas  pemilu    antara  lain menghormati  prinsip  pemilu  demokratis,  pengamanan  pemilu,  kode  etik,  pengawasan  dan penegakan hukum, profesionalisme dan transparansi (ACE Electoral Knowledge Network 2013). Prinsip integritas ini dapat dipahami oleh generasi millennial dan gen Z untuk menguatkan bentuk partisipasi dalam pemilu serentak. Selain ini kegiatan Pendidikan politik ini juga bertujuan untuk memberikan gambaran tentang adanya potensi malpraktik pemilu yang membutuhkan pengawasan aktif  dari  semua  masyarakat.  Penelitian  ini  bertujuan  dalam  menjelaskan  pengaruh  Pendidikan
politik  gen  Z  dan  millenal  dalam  upaya  mewujudkan  pemilu  serentak  2024  yang  berintegritas dengan fokus pada responden pemilih pemula di Kota Tasikmalaya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  pendekatan  kuantitatif  dengan  desain  eksperimen. Pemahaman  mengenai  desain  deskriptif  kuantitatif  adalah  proses  pengumpulan  informasi  pada suatu  peristiwa  atau  keadaan  dengan  apa  adanya  (Jaya  2020).  Teknik  yang  digunakan  yaitu purposive sampling digunakan dalam penelitian dengan memperoleh sampel  sebanyak 69 orang yang hadir pada zoom-meeting kegiatan Pendidikan politik.  Pre-test dan post-test dilakukan untuk pengumpulan data dalam penelitian eksperimen untuk mengetahui pemahaman generasi millennial dan gen Z dalam memahami partisipasi politik dan integritas pemilu 2024. Pre-test dan post-test yang dilakukan oleh peneliti menggunakan google form yang didesain menggunakan pertanyaan berbasis skala likert.
Pre-test  dan  Post-test  dapat  membantu  dalam  mengintegrasikan  pemahaman  mengenai Pendidikan politik dan upaya dalam mewujudkan pemilu yang berintegritas, sehingga materi yang diberikan disesuaikan dengan kebutuhan generasi millennial dan gen Z untuk dapat mensukseskan pemilu  serentak  tahun  2024.  Pada  penelitian  ini  Pendidikan  politik  dilaksanakan  dengan menggunakan zoom meeting berlangsung selama 8 jam pembelajaran. Setiap pertemuan memiliki beberapa tema berikut:
Sumber: Penulis, 2023.
Angket terdiri atas 20
pertanyaan  yang  ditujukan kepada Gen Z dan generasi millennial. Angket menggunakan skala likert dengan jawaban Sangat Setuju  (SS),  Setuju  (S),  Ragu-Ragu  (R),  Tidak  Setuju  (TS),  Sangat  Tidak  Setuju  (STS).    Skala
Partisipasi politik isu politik dan sosial media Konsep dasar integritas Bentuk- Bentuk Integritas pemilu Kontribusi pemilih dalam integritas pemilu 2024

## J URNAL I LMU P OLITIK D AN P EMERINTAHAN
likert  digunakan  dalam  upaya  mengukur  baik  pendapat,  persepsi  maupun  sikap  sesorang  atau dalam berkelompok dalam suatu fenomena sosial (Mudawaroch 2020). Pre-test dan post-test terdiri dari 20 pertanyaan pilihan ganda masing-masing bernilai 5 poin. Analisis selanjutnya dilakukan dengan  menggunakan  uji-T  sampel  berpasangan.  Analisis  ini  dilakukan  sebagai  bagian  dari prosedur untuk mengevaluasi nilai rata-rata dari dua variabel dalam kelompok yang sama. Analisis ini bermaksud untuk menguji dua sampel yang berhubungan atau dua sampel yang digabungkan untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya  hubungan  antara  kedua  variabel  tersebut.  Dengan  dasar pengambilan keputusan berdasarkan signifikansi adalah : Jika α = 0,05 ≥ Sig, (2, tailed) maka 𝐻𝑜 diterima dan 𝐻𝑎 ditolak dan jika α = 0,05 ≤ Sig, (2, tailed) maka 𝐻𝑎 diterima dan 𝐻𝑜 ditolak Hasil data diperoleh melalui subjek yang sama atau pengukuran melalui beberapa subjek. Pengolahan data menggunakan SPSS 26 melalui analisis Paired Sample T Test. Uji T merupakan metode  pengujian  hipotesis  yang  digunakan  secara  berpasangan  (tidak  berdiri  sendiri). Karakteristik  terpenting  yang  ditemukan  adalah  objek  penelitian/satu  individu  mendapatkan  2 perlakuan  yang  berbeda  (Montolalu  and  Langi  2018).  Kendati  memiliki  objek  penelitian  yang sama, peneliti akan mendapatkan 2 macam data sampel, yaitu pada perlakukan pertama dan data pada perlakuan yang kedua.
Dengan  menggunakan  SPSS,  validitas  dan  reliabilitas  penelitian  ini  telah  dievaluasi. Digunakan  uji  korelasi  bivariat  pearson  (berdasarkan  hasil  uji  sig  sebesar  0,05  maka  dapat disimpulkan bahwa butir pernyataan valid). Selain itu, berdasarkan hasil uji reliabilitas penelitian ini,  diperoleh  nilai  Cronbach  Alpha  sebesar  0,76  yang menunjukkan  bahwa  20  item  pernyataan reliabel.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini didapatkan hasil Paired sample correlations sebagai berikut:
Tabel 1  Paired Samples Correlations
N Correlation Sig. Pair 1 Pretest & Posttest 69 3.295 .000
Peneliti melakukan pengujian korelasi untuk dalam melihat hubungan antara variable pretest dan post test. Hal ini diperoleh nilai koefisien korelasi (correlation) sebesar 3.295 dan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000. Oleh karena itu, didapatkan bahwa terdapat hubungan
antara variable pretest dan post test.

## Tabel 2. Paired Samples Test
95% Confidence
Interval of the Difference Lower Upper T Df Sig. (2- tailed) Pair 1 Pretest – Posttest -15.233 5.005           1.667 -14.254 -9.89 -15.671 69 .000
Tabel diatas menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan  Ha  diterima.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan  rata-rata  antara  hasil pemberian Pendidikan politik terhadap pemahaman peserta mengenai pemilu yang berintegritas. Oleh karena itu, hasil Pendidikan politik dapat dinyatakan berhasil atau efektif.  Nilai mean paired differences adalah -15.234. nilai ini menunjukkan selisih antara rata- rata hasil belajar pretes t dan rata-rata hasil belajar posttest 63.02-78.25= -15.23 3 dan selisih perbedaan sebesar -14.254 sampai dengan sampai dengan -9.89 (95% Confidence Interval of the Difference ).
Tahap selanjutnya adalah  mencari nilai T tabel, dimana T tabel dicari berdasarkan nilai df  (degree  of  freedom  atau  derajar  kebebasan)  dan  nilai  signifikasi  (α/2).  Dari  output  diatas diketahui nilai df sebesar 69 dan nilai 0,05/2 sama dengan 0,025. Dengan demikian karena nilai t hitung 1.667, sementara nilai t tabel 15.671 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima  atau  Pendidikan  politik  pada  gen  Z  dan  Millenial  dapat  memahami  upaya  dalam mewujudkan  pemilu  serentak  2024  yang  berintegritas.  Diperoleh  nilai  sig.  (2-tailed)  =  0,000 dengan taraf signifikasi 5% (0,05). Sehingga 0,05 > 0,000 maka 𝐻𝑜 diterima dan 𝐻𝑎 ditolak.
Pendidikan politik bagi generasi millennial maupun gen Z harus melalui pendekatan yang berbeda dan lebih inovatif. Hal ini memungkinkan adanya ketertarikan generasi tersebut untuk terlibat  dalam  pemilu  yang  berkualitas.  Peneliti  telah  mengembangkan  beberapa  pendekatan dalam  Pendidikan  politik  misalnya  pertama,    memaksimalkan  peran  generasi  muda  pada pengembangan  demokrasi  melalui  sosial  media.  Hal  ini  dikarenakan  mereka  tumbuh  dan berkembang sebanding dengan perkembangan teknologi. Keterlibatan generasi millennial atau

## J URNAL I LMU P OLITIK D AN P EMERINTAHAN
Z  pada  media  sosial  misalnya  pada  pembahasan  isu-isu  politik,  dari  sini  mereka  bisa membedakan informasi-informasi penting mengenai tahapan pemilu serentak tahun 2024.
Kedua,  memahami  makna  partisipasi  politik.  Partisipasi  politik  merupakan  bagian strategic vision dalam memaknai keterlibatannya baik secara procedural maupun substansial. 11. merujuk pada konsep partisipasi politik yang dikemukakan oleh (Bourne 2010) bahwa partisipasi setiap  warga  (termasuk  generasi  milenial)  di  negara  demokrasi  dapat  melakukannya  sebagai kegiatan  pribadi  namun  mempengaruhi  keputusan  pemerintah.  Partisipasi  merupakan  bagian dalam  penentuan  sikap  generasi millennial  atau  Z  dalam  memahami  tahapan  pemilu.  Pre  dan post-election menjadi bagian yang perlu dipahami oleh generasi tersebut sehingga mengetahui peluang pelanggaran atau sengketa pemilu.
Ketiga, memahami indikator pemilu serentak 2024 yang berintegritas, Dalam pemberian Pendidikan politik perlu diawali dengan mengembangkan konsep integritas, dimana integritas adalah  penggunaan  komponen  hak  pilih  yang  universal  meliputi  bebas,  kompetitif  dan  adil. Standar  idel  demokrasi  menjadi  indikator  integritas  pemilu  dalam concept  based  approach. Pendekatan lainnya dapat didefenisikan sebagai integritas pada tahapan pra, periode dan setelah pelaksanaan  pemilu.  Dalam  pemberian  Pendidikan  politik  perlu  disampaikan  gagasan  yang menyeluruh dalam menghormati standar internasional dan norma global dalam penyelenggaraan pemilu yang efektif dan efisien.
Keempat,  mewujudkan  pemilu  demokratis.  Indikator  tersebut  diantaranya  Partisipasi, representasi  dan  pengawasan.  Ketiga  hal  ini  bisa  terwujud  apabila  ada  kolaborasi  untuk mewujudkan  pemilu  2024  yang  berintegritas  serta  adanya  keterbukaan  informasi publik  pada penyelenggaraan pemilu tahun 2024.

## SIMPULAN
Pada  penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara Pendidikan  politik  yang  diberikan  kepada  generasi  millennial  dan  Gen  Z  dan  upaya  untuk mewujudkan pemilu serentak tahun 2024 yang berintergitas. Pendekatan Pendidikan politik yang diberikan  antara  lain  peran  preferensi  politik  melalui  media  sosial,  bentuk-bentuk  partisipasi politik,  indikator  pemilu  berintegritas,  dan  pemilu  demokratis,    Proses  pelaksanaan  pemilu serentak tahun 2024 diharapkan perlu  diperhatikan terutama pemimpin politik maupun partai politik dalam menghargai pandangan dan kebutuhan generasi millenal maupun gen Z. Generasi
ini  memiliki  peran  yang  sangat  besar  di  masa  depan  karena  jumlah  yang  sangat  besar  dan pengaruhnya melalui media sosial.

## DAFTAR PUSTAKA
ACE Electoral Knowledge Network. 2013. “Media and Elections.” The ACE Encyclopaedia . Bourne, P. A. 2010. “Unconventional Political Participation in a Middle-Income Developing
Country.” Current Research Journal of Social Sciences 2(2).
Clark, Alistair. 2017. “Identifying the Determinants of Electoral Integrity and Administration in Advanced Democracies: The Case of Britain.” European Political Science Review 9(3): 471–92.
Furlong, Andy, and Fred Cartmel. 2012. “Social Change and Political Engagement among Young People: Generation and the 2009/2010 British Election Survey.” Parliamentary Affairs 65(1): 13–28.
Gaffar, Affan. 1998. Beberapa Aspek Pembangunan Politik . Jakarta: Rajawali Pers.
Henn, Matt, and Nick Foard. 2012. “Young People, Political Participation and Trust in Britain.” Parliamentary Affairs 65(1): 47–67.
Hermawan, Candra, Iyep. 2020. “Implementasi Pendidikan Politik Pada Partai Politik Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Politik, Hukum dan Kewarganegaraan 10(1): 19. https://jurnal.unsur.ac.id/jpphk/article/view/939.
Jaya, I. M. L. M. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif: Teori, Penerapan, Dan Riset Nyata . Anak Hebat Indonesia.
Juditha, Christiany, and Josep J. Darmawan. 2010. “Use of Digital Media and Millennial Generation’s Political Participation.” Jurnal Penelitian Komunikasi dan Opini Publik 22(2): 91–105.
Kartono, Kartini. 2009. Pendidikan Politik Sebagai Bagian Dari Pendidikan Orang Dewasa. Bandung: Mandar Maju.
Kitanova, Magdelina. 2020. “Youth Political Participation in the EU: Evidence from a Cross- National Analysis.” Journal of Youth Studies 23(7): 819–36. https://doi.org/10.1080/13676261.2019.1636951.
Marijan, Kacung. 2016. Sistem Politik Indonesia, Konsolidasi Demokrasi Pasca Orde Baru . Jakarta: Kencana Prenada Media.
Martínez i Coma, Ferran, and Carolien van Ham. 2015. “Can Experts Judge Elections? Testing the Validity of Expert Judgments for Measuring Election Integrity.” European Journal of Political Research 54(2): 305–25.
Montolalu, Chriestie, and Yohanes Langi. 2018. “Pengaruh Pelatihan Dasar Komputer Dan Teknologi Informasi Bagi Guru-Guru Dengan Uji-T Berpasangan (Paired Sample T-Test).” d’CARTESIAN 7(1): 44.
Mudawaroch, Roisu Eny. 2020. “Pengaruh Pengetahuan Dan Sikap Terhadap Perilaku Mahasiswa Dalam Mengahadapi Virus Corona.” Prosiding HUBISINTEK 1(1): 257–63. http://ojs.udb.ac.id/index.php/HUBISINTEK/article/view/1004.

## J URNAL I LMU P OLITIK D AN P EMERINTAHAN
Norris, Pippa. 2013. “The New Research Agenda Studying Electoral Integrity.” Electoral Studies 32(4): 563–75. http://dx.doi.org/10.1016/j.electstud.2013.07.015.
Norris, Pippa, Richard W. Frank, and Ferran Martínez I Coma. 2014. “Measuring Electoral
Integrity around the World: A New Dataset.” PS - Political Science and Politics 47(4): 789– 98.
Persson, Mikael. 2015. “Education and Political Participation.” British Journal of Political Science 45(3): 689–703.
Rafni, A., and S. Suryanef. 2019. “Continuing Political Education: Learning through Smart House Elections.” In In Research for Social Justice , Routledge, 169–73.
Sugihariyadi, Moh. 2015. “Menakar Profesionalisme Penyelenggaraan Pemilu 2014 Di Kota Garam :” 9(1): 107–28.
Zis, Sirajul Fuad, Nursyirwan Effendi, and Elva Ronaning Roem. 2021. “Perubahan Perilaku Komunikasi Generasi Milenial Dan Generasi Z Di Era Digital.” Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial 5(1): 69–87.
Zorn, Robert L. 2017. “Coming in 2017: A New Generation of Graduate Students-The Z Generation.” College and University; Washington 92(1): 2017.
https://www.proquest.com/docview/1901673866.