Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                            e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 770-775 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2614
Upaya Meningkatkan Semangat Wirausaha Melalui Outing Class Interaktif di Pesantren Syaifullah Delitua

## Upaya Meningkatkan Semangat Wirausaha Melalui Outing Class Interaktif di Pesantren Syaifullah Delitua
1) Juli Meliza*, 2) Husni Mubarak, 3) Nazmah
1,2,3) Manajemen, Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen Sukma, Medan, Indonesia Email Corresponding:  meliza@stimsukmamedan.ac.id; newjuli07@gmail.com*

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Semangat  Berwirausaha, Outing Class Interaktif, Pesantren Syaifullah, Pengabdian Masyarakat, Delitua.
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  menumbuhkan  jiwa  kewirausahaan  dengan  mengedepankan partisipasi aktif, kolaborasi, dan pengalaman langsung. Adapun rumusan masalah yaitu, adanya indikasi minimnya pengembangan jiwa kewirausahaan. Metode yang digunakan pada kegiatan pengabdian  ini  yaitu  dengan  metode  outing  class  interaktif.  Metode  ini  menekankan pembelajaran interaktif dan keterlibatan siswa dalam lingkungan kelas.   Kegiatan  pengabdian ini  di laksanakan di Pesantren Syaifullah Delitua Medan, pada September 2023, dan kegiatan dilakukan dengan menerapkan metode outing class interaktif. Hasil kegiatan ini, terbukti telah mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang menginspirasi, praktis, dan memberikan dampak yang signifikan pada pembentukan jiwa wirausaha peserta didik, karena outing class interaktif bukan hanya tentang transfer pengetahuan, tetapi juga tentang membentuk karakter dan sikap yang dibutuhkan dalam hal ini khusus nya untuk meningkatkan jiwa  wirausaha.

## ABSTRACT
Keywords:
Entrepreneurial Spirit Interactive Outing Class Syaifullah Delitua Islamic Boarding School ,
Community Service,
Delitua.
This  activity  aims  to  foster  an  entrepreneurial  spirit  by  prioritizing  active  participation, collaboration and direct experience. The problem formulation is that there is an indication of minimal development of an entrepreneurial spirit. The method used in this service activity is the interactive outing class method. This method emphasizes interactive learning and student involvement  in  the  classroom  environment.  This  service  activity  was  carried  out  at  the Syaifullah Delitua Islamic Boarding School, Medan, in September 2023, and the activity was carried out using the interactive outing class method. The results of this activity have proven to be able to create a learning environment that is inspiring, practical, and has a significant impact on the formation of students' entrepreneurial spirit, because interactive outing classes are not only about transferring knowledge, but also about forming the character and attitudes needed in this particular case. to improve the entrepreneurial spirit.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Dampak pembinaan di pesantren terhadap pembentukan karakter kepemimpinan dan integritas  menjadi sorotan dalam penelitian terbaru (Nurdin & Rasyid, 2022). Hal ini menunjukkan bahwa upaya membangkitkan jiwa  kewirausahaan  di  pesantren  menjadi  lebih  efektif  dalam  membentuk  karakter  wirausaha  masa  depan. Selain itu, telah ada upaya pengembangan kurikulum pesantren yang bertujuan untuk membangun kemandirian jiwa wirausaha berbasis ekonomi digital (Wiyono, 2022).
Namun,  kekhawatiran  telah  muncul  mengenai  potensi  pengaruh  negatif  dalam  lingkungan  pesantren. Penelitian telah mengidentifikasi dekadensi moral dan menurunnya sikap keagamaan santri akibat pengaruh eksternal yang negatif dan kurangnya penguatan iklim budaya di lingkungan pesantren (Ihsan et al., 2021). Temuan ini menunjukkan bahwa mungkin ada tantangan dalam mempertahankan nilai agama dan moral yang diinginkan,  yang  merupakan  komponen  penting  dari  semangat  kewirausahaan  yang  berakar  pada  prinsip- prinsip etika.
Kajian literatur
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                            e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 770-775 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2614
Upaya Meningkatkan Semangat Wirausaha Melalui Outing Class Interaktif di Pesantren Syaifullah Delitua
Metode  kelas  interaktif  adalah  pendekatan  pedagogi  yang  menekankan  pembelajaran  interaktif  dan keterlibatan siswa dalam lingkungan kelas. Metode ini bertujuan untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan di kalangan  mahasiswa  dengan  mengedepankan  partisipasi  aktif,  kolaborasi,  dan  pengalaman  langsung. Penelitian  telah  menunjukkan  bahwa  posisi  dalam  jaringan  sosial  dalam  mata  pelajaran  yang  menekankan pembelajaran  interaktif  memprediksi  ketekunan  siswa  dan  keberhasilan  selanjutnya  dalam  mata  pelajaran terkait (Zwolak et al., 2017). Selain itu, strategi pembelajaran yang berfokus pada kerjasama siswa terbukti efektif  dalam  menanamkan  dan  mengembangkan  jiwa  kewirausahaan  (Trihastuti  et  al.,  2020).  Selain  itu, penggabungan  strategi  pendidikan  baru,  seperti  pendidikan  sukarela  dalam  kewirausahaan,  ke  dalam kurikulum  universitas  telah  terbukti  mempengaruhi  niat  berwirausaha  dan  keterampilan  bisnis  di  kalangan mahasiswa, sehingga meningkatkan semangat kewirausahaan (Renart Vicens et al., 2022).
Jiwa  wirausaha  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  antara  lain  pola  pikir,  kreativitas,  dan  persaingan (Indriyani  et  al.,  2020).  Penelitian  juga  menyoroti  pentingnya  pendidikan  kewirausahaan,  pusat  bisnis,  dan kreativitas dalam mempengaruhi jiwa kewirausahaan siswa baik secara individu maupun kolektif (Rimadani & Murniawaty, 2019). Selain itu, peran keluarga dalam menstimulasi tumbuhnya jiwa wirausaha sejak dini juga  menjadi  faktor  krusial  (Ningrum,  2017).  Selain  itu,  penanaman  semangat  kewirausahaan  telah  diakui sebagai hal yang penting untuk pembangunan ekonomi dan social (LI, 2018).
Metode  kelas  interaktif  menjadi  suatu  pendekatan  yang  berharga  untuk  meningkatkan  semangat kewirausahaan  di  kalangan  siswa  dengan  memupuk  keterlibatan  aktif,  kolaborasi,  dan  pengembangan keterampilan penting. Dengan mengintegrasikan strategi pembelajaran interaktif, pendidikan kewirausahaan, dan  kreativitas  ke  dalam  kurikulum,  lembaga  pendidikan  dapat  secara  efektif  menumbuhkan  dan meningkatkan semangat kewirausahaan siswa, sehingga berkontribusi terhadap pengembangan wirausaha dan inovator masa depan.
Hal  ini  juga  menjadi  salah  satu  yang  cukup  diperhatikan  di  lingkungan  Pondok  Pesantren  Saifullah Delitua, yakni sebuah lembaga sekolah MA swasta yang yang lokasinya berada di Jln Besar Deli Tua Pasar Vi (belakang Yon Armed 2), Kab. Deli Serdang. MA swasta ini didirikan pertama kali pada tahun 2019. Sekarang MA  Pondok  Pesantren  Saifullah  masih  menggunakan  program  kurikulum  belajar.  Meningkatkan  jiwa berwirausaha  pada  siswa  sekolah  memiliki  beberapa  point  penting  yang  terletak  pada  berbagai  aspek perkembangan  mereka.  Minimnya  pengembangan  jiwa  berwirausaha  di  lingkungan  Pondok  Pesantren Saifullah  dapat  menurunkan  kemandirian  siswa.  Mereka  harus  belajar  untuk  mengambil  inisiatif, mengidentifikasi peluang, dan mengatasi tantangan terkait dunia bisnis. Siswa Pondok Pesantren Saifullah ini juga cenderung kurang inovatif dalam mencari solusi untuk masalah dan kurang memiliki kemampuan berpikir kreatif  yang  lebih  baik.    Mengembangkan  jiwa  berwirausaha  juga  berarti  melibatkan  pengembangan keterampilan hidup yang penting, seperti keterampilan berkomunikasi, kepemimpinan, manajemen waktu, dan keuangan. Siswa  belajar  mengelola  risiko,  membuat  keputusan,  dan  bekerja  sama  dengan orang  lain dalam konteks bisnis. Dengan meningkatkan jiwa berwirausaha pada siswa Pondok Pesantren Saifullah, diharapkan dapat  menerapkan  fungsi  pendidikan  sebagai  landasan  untuk  mempersiapkan  generasi  muda  menghadapi tantangan  masa  depan  dengan  sikap  proaktif,  kreatif,  dan  mandiri  dalam  mengelola  kehidupan  dan  karir mereka.  Maka dengan demikian, diharapkan kegiatan ini dapat menumbuhkan jiwa kewirausahaan  dengan mengedepankan partisipasi aktif, kolaborasi, dan pengalaman langsung.

## II. MASALAH
Jiwa wirausaha melibatkan serangkaian sikap, keterampilan, dan sifat-sifat tertentu yang esensial dalam menjalani kehidupan wirausaha.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                            e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 770-775 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2614
Upaya Meningkatkan Semangat Wirausaha Melalui Outing Class Interaktif di Pesantren Syaifullah Delitua
Namun,  dalam  proses  perkembangan  jiwa  wirausaha,  ada  beberapa  masalah  yang  bisa  dihadapi  oleh individu. Adapun rumusan masalah yang ditemukan pada kegiatan ini yakni, minimnya pengembangan jiwa kewirausahaan  di  kalangan  anak  didik.    Berikut  adalah  beberapa  masalah  yang  umum  terkait  dengan  jiwa wirausaha:
a.   Ketakutan akan Risiko
Wirausaha seringkali terlibat dengan risiko, dan beberapa orang mungkin merasa takut mengambil risiko. Ketakutan ini dapat menghambat kemauan untuk mencoba hal-hal baru dan mengambil langkah-langkah besar dalam dunia bisnis.
b.   Kurangnya Keyakinan Diri
Beberapa individu mungkin merasa kurang percaya diri dalam kemampuan mereka untuk berhasil sebagai wirausahawan. Rasa ragu ini dapat menghambat inisiatif untuk memulai bisnis atau mengembangkan ide-ide kreatif.
c.   Ketidakpastian
Dunia wirausaha seringkali penuh dengan ketidakpastian. Beberapa orang mungkin merasa sulit untuk mengatasi ketidakpastian dan mengelola situasi yang tidak terduga atau perubahan cepat. d.   Kesulitan Mengelola Waktu
Wirausaha memerlukan kemampuan untuk mengelola waktu dengan efisien. Masalah ini mungkin timbul jika seseorang kesulitan menetapkan prioritas, mengatur jadwal, atau mengatasi tantangan multitasking. e.   Kekurangan Keterampilan Bisnis
Seorang  wirausahawan  perlu  memiliki  keterampilan  bisnis  yang  baik,  termasuk  dalam  hal  manajemen keuangan, pemasaran, dan operasional. Masalah muncul ketika seseorang kurang memiliki pengetahuan atau keterampilan dalam area ini.
f. Tekanan Finansial
Memulai  dan  menjalankan  bisnis  seringkali  memerlukan  investasi  finansial  yang  signifikan.  Tekanan finansial  dapat  menjadi  beban  yang  besar,  terutama  jika  seseorang  menghadapi  kesulitan  mendapatkan pendanaan atau menjalankan bisnis dengan anggaran yang terbatas.
g.   Isolasi dan Kesepian
Wirausahawan  seringkali  harus  menghadapi  tekanan  dan  tantangan  secara  individual.  Hal  ini  dapat menyebabkan rasa isolasi dan kesepian, terutama jika mereka tidak memiliki dukungan sosial atau jaringan yang kuat.
h.   Tidak Memahami Pasar
Kurangnya pemahaman tentang pasar dan pelanggan potensial dapat menjadi hambatan. Kesalahan dalam memahami  kebutuhan  pasar  atau  merancang  produk  yang  tidak  sesuai  dengan  permintaan  pasar  dapat menghambat kesuksesan bisnis.

## III. METODE
Kegiatan pengabdian  melalui outing class interaktif upaya membangkitkan semangat beriwirausaha ini dilakukan di Madrasah Aliyah (MA) Pondok Pesantren Saifullah adalah sebuah lembaga sekolah MA swasta yang  yang  lokasinya  berada  di  Jln  Besar  Deli  Tua  Pasar  Vi  (belakang  Yon  Armed  2),  Kab.  Deli  Serdang. Pelaksanaan  kegiatan  di  laksanakan  pada  hari  Kamis  pada  tanggal  07  September  2023.    Tim  kegiatan pengabdian dari Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen (STIM) Sukma ini dilaksanakan oleh tim gabungan dosen dan mahasiswa dari STIM Sukma.
Gambar 2. Acara pembukaan oleh panitia (2023)
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                            e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 770-775 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2614
Upaya Meningkatkan Semangat Wirausaha Melalui Outing Class Interaktif di Pesantren Syaifullah Delitua
Outing class interaktif adalah suatu kegiatan di luar kelas yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan kontekstual. Tujuan dari pelaksanaan outing class interaktif adalah untuk mengintegrasikan pembelajaran dengan lingkungan nyata dan memfasilitasi pengalaman belajar yang lebih mendalam. Berikut adalah metode pelaksanaan kegiatan ini yakni:
a. Menetapkan tujuan pembelajaran
Meningkatkan pemahaman konsep dengan mengaitkannya dengan situasi atau lingkungan konkret. Selain itu, mengembangkan keterampilan praktis dan sosial melalui pengalaman langsung.
b. Menyusun rencana kegiatan
Menyusun rencana kegiatan yang terstruktur dan terarah sesuai dengan tujuan pembelajaran, mencakup berbagai aktivitas yang dapat merangsang kreativitas dan partisipasi siswa.
c. Memililih lokasi sesuai konteks
Pada kegiatan ini dipilih lokasi yang relevan dan mendukung pembelajaran, serta menyesuaikan konteks kegiatan dengan materi pelajaran yang sedang dipelajari.
d. Melakukan kegiatan yang didalamnya ada keterlibatan siswa
Mendorong  keterlibatan  aktif  siswa  melalui  outing  class  interaktif  sehingga  dapat  memberikan kesempatan kepada siswa untuk merasakan, menyentuh, dan mengalami langsung konsep yang diajarkan.
e. Menentukan pemimpin kegiatan
Memilih pemimpin atau fasilitator yang dapat mengarahkan kegiatan dengan baik dan dapat berinteraksi dengan siswa secara efektif. Selain itu, memastikan bahwa pemimpin kegiatan memahami tujuan pembelajaran dan dapat menghubungkannya dengan pengalaman di lapangan.
f. Evaluasi dan Pembahasan
Merencanakan  sesi  evaluasi  setelah  kegiatan  untuk  mendiskusikan  pengalaman,  pemahaman  baru,  dan pertanyaan siswa.  Kemudian, membahas keterkaitan antara pengalaman lapangan dan materi pelajaran yang diajarkan di kelas.
g. Keselamatan dan Persiapan
Memastikan  keselamatan  siswa  selama  outing  class,  termasuk  transportasi  dan  lingkungan  kegiatan. Melakukan  persiapan  sebelumnya,  seperti  memberikan  informasi  kepada  siswa  tentang  kegiatan  yang  akan dilakukan dan memberikan peralatan yang dibutuhkan. Pelaksanakan outing class interaktif yang dilakukan dengan baik, diharapkan dapat mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang materi pelajaran dan memperoleh keterampilan praktis yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan outing class interaktif upaya membangkitkan jiwa wirausaha yang di laksanakan di Pesantren Syaifullah Delitua telah memberikan hasil yang baik. Siswa dan mahasiswa yang mengikuti kegiatan ini telah terbukti    dapat  merangsang  kreativitas  dan  inovasi  jiwa  wirausaha.  Peserta  yang  mengikuti  kegiatan  ini cenderung terbukti mampu mencari solusi baru untuk masalah, mengidentifikasi peluang baru, dan berpikir di luar batas-batas konvensional. Pada kegiatan ini telah melibatkan pengembangan keterampilan kepemimpinan, pengambilan keputusan, dan tanggung jawab diri, yang semuanya dapat memberikan dorongan pada tingkat kepercayaan diri, serta menjadi lebih berani dalam menghadapi ketidakpastian.
Gambar 3. Pelaksanaan outing class interaktif
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                            e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 770-775 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2614
Upaya Meningkatkan Semangat Wirausaha Melalui Outing Class Interaktif di Pesantren Syaifullah Delitua
Kegiatan  ini  telah  memberikan  pengetahuan  yang  sangat  berharga  terkait  wirausaha.  Siswa  dan mahasiswa  yang  mengikuti  kegiatan  ini  telah  cenderung  dapat  lebih mandiri dan memiliki  kemauan  untuk mengambil inisiatif tanpa perlu dituntun atau diawasi secara ketat. Mereka mendapat motivasi untuk menjadi wirausahawan yang dapat menciptakan lapangan kerja baru, meningkatkan daya saing, dan mendorong inovasi yang  dapat  memajukan  masyarakat.  Selanjutnya,  kegiatan  ini  juga  terbukti  dapat  membantu  dalam mengembangkan fleksibilitas dan kemampuan untuk beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan, sehingga pada akhirnya dapat memberikan dampak positif pada masyarakat.
Outing Class Interaktif dalam upaya membangkitkan semangat berwirausaha menciptakan suatu dinamika pembelajaran yang lebih mendalam dan aplikatif. Beberapa manfaat pelaksanaan outing class interaktif yakni: a. Pengalaman Langsung:
Outing class interaktif memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengalami langsung realitas dunia  wirausaha.  Kunjungan  ke  perusahaan-perusahaan  atau  lokasi  yang  terkait  dengan  kegiatan wirausaha memberikan pandangan yang nyata dan terlibat secara langsung dengan lingkungan bisnis.
b. Inspirasi dari Praktik Terbaik:
Peserta didik dapat melihat dan belajar dari praktik terbaik di dunia wirausaha melalui observasi langsung. Ini  menciptakan  inspirasi  yang  kuat  karena  mereka  dapat  menyaksikan  kesuksesan  dan  tantangan  dari pelaku bisnis yang nyata.
c. Peningkatan Kreativitas:
Outing class interaktif mendorong peserta didik untuk berpikir kreatif dalam menanggapi situasi dunia nyata.  Pengalaman  langsung  seringkali  memicu  ide-ide  baru  dan  solusi  kreatif  untuk  masalah  yang dihadapi.
e. Pembelajaran Kolaboratif:
Aktivitas di luar ruangan cenderung melibatkan kolaborasi dan kerja tim. Peserta didik belajar bagaimana berkolaborasi, berbagi ide, dan bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama, keterampilan yang sangat penting dalam dunia wirausaha.
f. Koneksi dengan Wirausahawan:
Melibatkan  peserta  didik  dalam  pertemuan  langsung  dengan  wirausahawan  sukses  membantu membangun jaringan dan koneksi. Hal ini dapat memberikan peluang bagi mereka untuk mendapatkan mentor atau bermitra dengan para profesional di dunia bisnis.
g. Penguatan Sikap Positif:
Pengalaman  positif  dan  interaktif  di  luar  kelas  dapat  membangkitkan  semangat,  keyakinan  diri,  dan motivasi peserta didik untuk mengejar karier wirausaha. Mereka dapat melihat bahwa wirausaha bukan hanya sekadar pekerjaan, tetapi juga gaya hidup dan semangat untuk mencapai tujuan.
h. Peluang Identifikasi Potensi Diri:
Melalui  outing  class,  peserta  didik  dapat  mengidentifikasi  potensi  dan  minat  mereka  dalam  dunia wirausaha. Pengalaman langsung membantu mereka menemukan area di mana mereka dapat berkembang dan berkontribusi dalam dunia bisnis.
Gambar 4. Foto bersama Dosen STIM Sukma, mahasiswa dan peserta dari Pesantren Syaifullah Delitua

## V. KESIMPULAN
Melalui  pemahaman  dan  penanganan  masalah  melalui  metode  outing  class  interaktif,  seseorang  dapat memperkuat  jiwa  wirausaha  mereka  dan  meningkatkan  peluang  keberhasilan  dalam  dunia  bisnis. Meningkatkan jiwa wirausaha bukan hanya tentang kesuksesan dalam bisnis, tetapi juga tentang memperkaya diri, memberikan dampak positif pada sekitar, dan menjadi agen perubahan yang produktif dalam masyarakat.
Kegiatan  ini  terbukti  telah  mampu menciptakan  lingkungan pembelajaran  yang  menginspirasi,  praktis, dan memberikan dampak yang signifikan pada pembentukan jiwa wirausaha peserta didik, karena outing class interaktif bukan hanya tentang transfer pengetahuan, tetapi juga tentang membentuk karakter dan sikap yang dibutuhkan dalam hal ini khusus nya untuk meningkatkan jiwa  wirausaha.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada seluruh pihak yang membantu pelaksanaan kegiatan Pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ihsan, M. N., Ahmad, N., Hasanah, A., & Suhartini, A. (2021). Islamic Boarding School Culture Climate in Forming  The  Religious  Attitude  of  Islamic  Students  in  Modern  and  Agrobusiness  Islamic  Boarding Schools. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam , 4 (2). https://doi.org/10.31538/nzh.v4i2.1492 Indriyani, R., Cindy Darmawan, R., & Gougui, A. (2020). Entrepreneurial Spirit Among University Students in Indonesia. SHS Web of Conferences , 76 . https://doi.org/10.1051/shsconf/20207601042 LI,  Y.  (2018).  Research  on  the  Cultivation  of  Entrepreneurial  Spirit  of  Local  College  Students. DEStech Transactions on Social
Science, Education
and Human Science , esem . https://doi.org/10.12783/dtssehs/esem2018/23872 Ningrum,  M.  A.  (2017).  Peran  Keluarga  dalam  Menumbuhkan  Jiwa  Wirausaha  Sejak  Usia  Dini. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik) , 2 (1). https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p39-43 Nurdin, D., & Rasyid, S. (2022). Islamic Boarding School Education Model (IB-SEM) to Create Leadership
Integrity: Using NVivo 12 Analysis. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan , 14 (4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1936 Renart  Vicens,  G.,  Vall-llosera  Casanovas,  L.,  Saurina  Canals,  C.,  &  Serra,  L.  (2022).  Entrepreneurship analysis  in  Spanish  universities. Higher  Education,  Skills  and  Work-Based  Learning , 12 (1). https://doi.org/10.1108/HESWBL-11-2020-0248 Trihastuti,  M.,  Abdulkarim,  A.,  Danial,  E.,  &  Supriadi,  A.  (2020).  Learning  Strategy  for  Students’ Entrepreneurial Spirit through Students’ Cooperation (KOPMA). Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan ,
5 (2). https://doi.org/10.25217/ji.v5i2.855
Wiyono,  D.  F.  W.  (2022). The  implication  of  Islamic  Boarding  School  policy  in developing  the  quality  of Islamic  religious  education  in  East  Java,  Indonesia. Technium  Social  Sciences  Journal , 35 . https://doi.org/10.47577/tssj.v35i1.7169
Zwolak, J. P., Dou, R., Williams, E. A., & Brewe, E. (2017). Students’ network integration as a predictor of persistence  in  introductory  physics  courses. Physical  Review  Physics  Education  Research , 13 (1). https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.13.010113