## Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia

## JENIUS
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Pada SMA Adzkia Islamic School
Bachtiar Arifudin Husain Dosen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang Email : dosen01773@unpam.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  gaya  kepemimpinan  kepala sekolah  dan  kinerja  guru  serta  untuk  mengetahui  pengaruh  gaya  kepemimpinan terhadap kinerja guru pada SMA Adzkia Islamic School.
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif,  teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  dengan  menggunakan teknik kuesioner, data yang diperoleh dari kuesioner yang berjumlah 50 responden kemudian di analisis dan diberikan pembobotan nilai dengan menggunakan skala likert  dan  menggunakan  bantuan  Microsoft  Office  dan  rumus-rumus  statistik dengan  metode  uji  validitas,  uji  realibilitas,  korelasi product  moment ,  koefisien determinasi , uji regresi linier sederhana, dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukan bahwa gaya kepmimpinan kepala sekolah pada
SMA Adzkia Islamic School sudah dinilai baik. Hal ini dilihat dari total rata-rata variabel  sebesar  3,94  yang  berada  pada  skala  interval  4,15.  Begitupun  degan Kinerja Guru  pada SMA Adzkia Islamic School sudah dinilai tinggi. Hal ini dilihat dengan total rata-rata variabel sebesar 4,04 yang berada pada skala interval 4,19. Dengan  menggunakan  regresi  linier  sederhana  Y= a  +  bx,  dengan  nilai  Y=24.82 dan  X=0.40,  korelasi  product  moment  didapat  nilai sebesar  0.466,  hal  ini menunjukan  bahwa  nilai  korelasi  antara gaya  kepemimpinan  kepala  sekolah  dan kinerja  Guru  Pada  SMA  Adzkia  Islamic  School  adalah  baik.  Dan  dari  hasil pengujian hipotesis didapatkan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (3,225>2,010), maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan gaya kepemimpinan Kepala Sekolah dan kinerja Guru pada SMA  Adzkia  Islamic  School.  Dan  dari  perhitungan  koefisien  determinasi  diatas diperoleh  dari  nilai  17.80%.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  pengaruh  gaya kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap kinerja Guru pada  SMA Adzkia Islamic School yakni sebesar 17.80%, sedangkan sisanya 82.20% dipengaruhi oleh faktor lainnya.

## Kata Kunci : Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Guru
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS

## PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Pembukaan Undang- Undang  Dasar  Negara  Republik Indonesia Tahun 1945 menyatakan bahwa  tujuan  nasional  adalah untuk  melindungi  segenap  bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia  dan  untuk  memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan  kehidupan  bangsa, dan  ikut  melaksanakan  ketertiban dunia  berdasarkan  kemerdekaan perdamaian  abadi,  dan  keadilan sosial.  Untuk  mewujudkan  tujuan nasional tersebut, pendidikan merupakan  faktor  yang  sangat menentukan.  Pasal  31  Undang- Undang  Dasar  Negara  Republik Indonesia Tahun 1945 mengamanatkan bahwa setiap warga  negara  berhak  mendapat pendidikan,  Setiap  warga  negara wajib  mengikuti  pendidikan  dasar dan pemerintah wajib membiayainya, Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan  satu  sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketaqwaan  serta  akhlak  mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan  bangsa,  yang  diatur dengan undang-undang, dan Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia. Menurut  Amin  Kuneifi  Elfachmi (2015:13) Pendidikan adalah usaha untuk mendapatkan pengetahuan,  baik  secara  formal melalui  sekolah  maupun  secara
informal dari pendidikan di dalam rumah dan masyarakat.
Guru  merupakan  komponen yang paling berpengaruh terhadap terciptanya proses dan hasil pendidikan yang berkualitas. Oleh karena itu upaya perbaikan apapun yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan tidak akan memberikan sumbangan  yang  signifikan  tanpa di  dukung  oleh  guru yang profesional dan berkualitas. Tugas guru erat kaitannya dengan peningkatan sumber daya manusia melalui  sektor  pendidikan,  oleh karena  itu  perlu  upaya-upaya untuk  meningkatkan  mutu  guru untuk menjadi tenaga profesional.
Agar peningkatan mutu pendidikan  dapat  berhasil  dan hendaknya  mampu  meningkatkan kesempatan  belajar  bagi  siswa. Sebagaimana  dikemukakan  oleh Drs.Moh.Uzer  Usman  (2012:7) peningkatan  kualitas  pendidikan tergantung  banyak  hal,  terutama mutu  gurunya.  Namun  demikian mutu  guru  akan  berkaitan  dengan banyak hal,
diantaranya kepemimpinan  kepala  sekolah, budaya  organisasi,  dan  motivasi kerja guru yang bersangkutan. Pertumbuhan sekolah modern  berbasis  Islam  cukup menggembirakan. Perpaduan kurikulum sekolah formal  dengan metode  pembelajaran  berbasis pesantren mulai dipercaya
masyarakat.  Namun,  tak  jarang muncul  suara-suara  kritikan  jika sekolah  modern  berbasis  Islam mahal dalam pembiayaan.
Tantangan  sekolah  modern berbasis  pesantren  dan  terjangkau dijawab  oleh  Adzkia  Islamic
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
School.  Terletak  di  pinggiran Jakarta  Selatan,  tepatnya  Ciputat, Tangerang Selatan, Adzkia Islamic School membebaskan semua biaya sekolah bagi anak didiknya.
SMA Adzkia Islamic School didirikan  pada  23  Februari  2007 oleh Yayasan Daarut Tauhiid yang dipimpin  oleh  KH  Abdullah Gymnastiar (Aa Gym). Gaya kepemimpinan merupakan  suatu  pola  perilaku para pemimpin dalam mengarahkan  dan  mengendalikan para  bawahan  untuk  mengikuti kehendaknya dalam  mencapai suatu tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan. Secara sederhana dapat dikatakan  bahwa  kepemimpinan merupakan cara yang dipergunakan oleh seorang pemimpin  dalam  mempengaruhi bawahannya. Cara dalam mempengaruhi  bawahannya  akan menciptakan budaya dari organisasi yang dipimpinnya. Gaya Kepemimpinan seseorang  tidak  semata  hanya ditentukan oleh kelebihanya secara fisik  seperti  badan  yang  besar tetapi  lebih  ditentukan  cara  atau gaya  orang  itu  memimpin  atau mempengaruhi bawahannya. Berhasil atau tidaknya  seseorang  memimpin dengan  gaya  yang  dimilikinya tentu juga tidak terlepas dari faktor lain  seperti  tingkat  pendidikan, minat, motivasi, semangat, kedisiplinan,  tingkat  usia,  jenis kelamin, tingkat kecerdasan, tingkat emosi, sarana yang tersedia,  situasi/kondisi,  tingkat ekonomi, lingkungan dan sebagainya.  Dari  sekian  banyak faktor yang mendukung
keberhasilan  seorang  pemimpin, penulis  dalam  penelitian  ini  akan mengangkat permasalahan dimana kepemimpinan  dipengaruhi  oleh kecerdasan emosi, dan cara memimpin disekolah yang terkadang tidak mau diberi masukan dan saran oleh bawahannya,  ada kalanya seorang pemimpin  memberikan  perintah berdasarkan hal - hal yang sifatnya subjektif  atau  lebih  ditonjolkan yang  pribadi. Bawahan atau orang yang  dipimpin  juga  sering  tidak dapat  menerima  kebijakan  yang dibuat  pimpinan  karena  faktor yang  sifatnya  pribadi,  cenderung berprasangka buruk terhadap kebijakan yang dibuat. Kepemimpinan  kepala  sekolah selain  dipengaruhi  oleh  gaya kepemimpinan  juga  dipengaruhi oleh  berbagai  kecerdasan  seperti kecerdasan  emosi,  sehingga  gaya kepemimpinan  yang  tepat  bila diikuti  dengan  kecerdasan  emosi yang  baik  akan  menghasilkan kinerja  yang  baik  dan  aspek kinerja  guru  merupakan  aspek penting yang perlu diperhatikan.
Berkaitan  dengan  kinerja guru,  wujud  untuk  kerja  yang dimaksud adalah berkaitan dengan kegiatan guru dalam proses pembelajaran,  yaitu  bagaimana guru  merencanakan pembelajaran, melaksanakan kegiatan
pembelajaran,  dan  menilai  serta mengevaluasi hasil belajar. Kinerja  guru  tidak  terlepas dari peran seorang Kepala Sekolah sebagai pimpinan yang mempunyai wewenang untuk memerintah  orang  lain,  kepala sekolah berperan aktif menyelesaikan persoalan –
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
persoalan yang timbul dari bawahannya  dan  itu  sekaligus tantangan  yang  harus  dihadapi oleh  seorang  pimpinan  karena  itu kepala sekolah senantiasa menghadapi  dan  mengarahkan semua kekuatannya untuk memecahkan persoalan pada bawahannya,  akan  tetapi  upaya yang  dilakukan  seorang  kepala sekolah  tidak  semudah  yang  kita pikirkan kepala sekolah terkendala oleh  banyak  hal  seperti  sikap bawahan/guru  dalam  menafsirkan perintah  yang  diberikan  oleh pimpinan  dalam  hal  ini  kepala sekolah,  sering  kita  menemukan ada  kalanya  terjadi  kontradiksi kemauan  antara  pimpinan  dan bawahan,  antara  guru  dan  kepala sekolah,  apa  yang  diinginkan kepala sekolah tidak dapat ditangkap  atau diterima oleh guru sehingga menimbulkan prasangka. Pimpinan  yang  baik  dalam menjalankan kepemimpinannya merupakan point di mana organisasi ingin meningkatkan dan mengembangkan knowledge dan ability individu.
Berdasarkan uraian tersebut, penelitian bermaksud untuk mengetahui seberapa besar pengaruh gaya kepemimpinan kepala  sekolah  terhadap  kinerja guru  pada  SMA  Adzkia  Islamic School,  yang  mendorong  peneliti untuk melakukan penelitian dengan  judul “Pengaruh  Gaya
Kepemimpinan  Kepala  Sekolah Terhadap  Kinerja  Guru  Pada Sma Adzkia Islamic School”.
2. Perumusan Masalah Dari  identifikasi  yang  telah penulis  kemukakan,  maka  penulis
akan  merumuskan  permasalahan sebagai berikut : a. Bagaimana gaya kepemimpinan  kepala  sekolah pada  SMA  Adzkia  Islamic School?
b. Bagaimana  kinerja  guru  pada SMA Adzkia Islamic School?
c. Bagaimana pengaruh gaya kepemimpinan  kepala  sekolah terhadap  kinerja  guru  pada SMA Adzkia Islamic School?
3. Tujuan Penelitian a. untuk mengetahui gaya kepemimpinan  kepala  sekolah pada  SMA  adzkia  islamic school.
b. untuk  mengetahui  kinerja  guru pada  SMA  adzkia  islamic school.
c. untuk  mengetahui  pengaruh gaya  kepemimpinan  kepala sekolah  terhadap  kinerja  guru pada  SMA  adzkia  islamic school.

## TINJAUAN PUSTAKA
1. Gaya Kepemimpinan
Gaya kepimimpinan menurut Hasibuan (2014:170)
adalah  cara  seorang  pemimpin mempengaruhi  perilaku  bawahan, agar mau bekerja sama dan bekerja secara  produktif  untuk  mencapai tujuan organisasi.
Kepala Sekolah sebagai pemimpin pendidikan, di lihat dari status  dan  cara  pengangkatan tergolong pemimpin resmi, formal leader,  atau  status  leader.  Status leader  bisa  meningkat  menjadi functional leader. Tergantung dari prestasi  dan  kemampuan  didalam memainkan  peranannya  sebagai pemimpin pendidikan sebagai
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
sekolah  yang  telah  diserahkan pertanggung jawaban kepadanya. 2. Kinerja Guru Kinerja ( performance ) menurut Bangun (2013:231) adalah hasil pekerjaan yang dicapai  seseorang  berdasarkan persyaratan-persyaratan  pekerjaan ( job requirement ). Kinerja merupakan  suatu  kegiatan  yang dilakukan  untuk  melaksanakan, menyelesaikan tugas dan tanggung jawab  sesuai  dengan  harapan  dan tujuan  yang  telah  ditetapkan Supardi (2014:45). Kinerja sering disebut dengan  prestasi  yang  merupakan hasil  atau  apa  yang  keluar ( outcomes )  dari  sebuah  pekerjaan dan kontribusi sumber daya manusia terhadap organisasi.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian ini  dengan  menggunakan  teknik kuesioner,  data  yang  diperoleh  dari kuesioner yang berjumlah 50 responden  kemudian  di  analisis  dan diberikan  pembobotan  nilai  dengan menggunakan skala likert dan menggunakan bantuan Microsoft Office  dan  rumus-rumus  statistik dengan  metode  uji  validitas,  uji realibilitas, korelasi product moment , koefisien  determinasi , uji  regresi linier sederhana, dan uji hipotesis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Regresi Linier
Analisis  koefisien  regresi digunakan untuk mengetahui pengaruh  antara  variabel  X  yaitu Gaya kepemimpinan terhadap
variabel Y yaitu Kinerja guru pada SMA Adzkia Islamic School. Dengan demikian dapat diperoleh angka persamaan berdasarkan dari output
coefficients  Y  =  24.82  +  0.40X. Dari  persamaan  terlihat  bahwa koefisien  b  bernilai  Positif,  ini menunjukkan bahwa perubahan Y searah  dengan  perubahan  X.  Jadi nilai  Y  akan  meningkat  jika  X meningkat,  sebaliknya  nilai  Y akan  menurun  jika  X  menurun. Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa
Gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif
terhadap  Kinerja  guru  pada  SMA Adzkia  Islamic  School,  artinya jika  Gaya  kepemimpinan  kepala sekolah  diterapkan  dengan  baik maka  akan  meningkatkan  Kinerja guru,  begitu  pula  sebaliknya. Koefisien  regresi  X=  0.40,  maka skor variabel Y akan bertambah 1 point  dengan  asumsi  konstanta 24.82 poin.
2. Analisis Koefisien Korelasi
Setelah  seluruh  instrument yang  digunakan  penulis  lakukan pengujian validitas dan realibilitas dan dinyatakan valid dan reliabel. Langkah selanjutnya adalah melakukan analisis koefisien korelasi. Analisis koefisien korelasi dimaksudkan untuk mengatur keeratan hubungan (korelasi)  antara  dua  variabel. Yaitu variabel gaya kepemimpinan kepala  sekolah  terhadap  kinerja guru. Interval koefisien yang berada  dalam  nilai  0,600  –  0,799 adalah  tingkat  hubungannya  kuat. Sehingga, dilihat dari perbandingan antara hasil korelasi sebesar  0,466  dengan  ketentuan
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
nilai  interval  koefisien  yang ditetapkan tersebut dapat disimpulkan bahwa korelasi antara variabel  X  dan  variabel  Y  adalah cukup kuat.
3. Koefisien Determinasi
Dimana  ketentuan  untuk mengetahui  adanya  korelasi,  jika nilai koefisien determinasi semakin mendekati 1 maka
semakin  besar  pula  pengaruh  di antara varibel X dan variabel Y. KD = r 2 x 100 % = (0,422) 2 x 100 % = 0,1780 x 100 % = 17,80%
Dilihat  dari  nilai  koefisien determinasi  yang  didapatkan  dan ketentuan  tersebut,  maka  dapat disimpulkan bahwa adanya kontribusi di antara Gaya Kepemimpinan  Kepala  Sekolah (X) dan Kinerja Guru (Y). Dimana, koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 17,80% hal ini menunjukan bahwa besarnya kontribusi  gaya  kepemimpinan kepala  sekolah  terhadap  kinerja guru  adalah  sebesar  17,80%
sedangkan sisanya (100 % - 17,80 %)  =  82,20%  di  pengaruhi  faktor lain yang tidak diteliti.
4. Uji Hipotesis
Berdasarkan hasil perhitungan  di  atas,  maka  penulis melakukan  pengujian  hipotesa dengan cara membandingkan nilai t tabel dengan t hitung. Nilai t tabel ditentukan  berdasarkan  tingkat signifikan (α) yang digunakan dan derajat  kebebasan  (df=n-2)  yang besarnya  tergantung  dari  jumlah sampel  (n).  Taraf  nyata  yang penulis  gunakan  sebesar  0.05 (5%).
Rumus  t  hitung  adalah sebagai berikut :
Dari  perhitungan  di  atas, maka  diperoleh  t hitung sebesar
3.225  dan  t tabel dapat  dilihat  pada lampiran adalah sebesar 2.010.Sehingga, dapat disimpulkan  bahwa  data  yang terjadi  pada  objek  penelitian dengan  data  yang  dilaporkan  oleh peneliti  adalah  signifikan  karena nilai  t hitung lebih  besar  daripada  t tabel yaitu 3.225 > 2.010 yang telah ditetapkan  yang  artinya  Jika  t hitung dari t tabel , H 0 ditolak ; H 1 diterima (signifikan).

## PENUTUP 1.Kesimpulan
Dari  hasil  penelitian  yang telah peneliti lakukan maka peneliti  memberikan  kesimpulan sebagai berikut :
a. Gaya  Kepemimpinan  Kepala Sekolah  SAM  Adzkia  Islamic School  penulis  menyimpulkan berdasarkan hasil jawaban seluruh responden yang berjumlah 50 orang bahwa saat ini  pada  kategori  baik.  Hal  ini dibuktikan  dengan  nilai  rata- rata tertinggi  dengan  nilai  4,15 pada indikator
gaya
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
kepemimpinan delegatif, hal ini berarti  bahwa  kepala  sekolah bertindak  sebagai  fasilitator terhadap para guru dan menyerahkan  tanggung  jawab penuh terhadap para guru sesuai dengan  jabatannya  masing- masing  dalam  menyelesaikan suatu pekerjaan (Hal:73).
b. Kinerja Guru pada SMA Adzkia  Islamic  School  penulis menyimpulkan berdasarkan hasil jawaban seluruh responden  yang  berjumlah  50 orang  bahwa  saat  ini  pada kategori tinggi. Hal ini dibuktikan  dengan  nilai  rata- rata tertinggi  dengan  nilai  4,19 pada  indikator  komunikasi,  hal ini  berarti  bahwa  guru  mampu mengkomunikasikan  hal-  hal baru  dalam  pembelajaran  serta melakukan  layanan  bimbingan dan  arahan  kepada  siswa  dan siswi dengan baik (Hal:75). c. Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap
Kinerja Guru pada SMA Adzkia Islamic School berdasarkan  hasil  penelitian menunjukan  persamaan  regresi linear  sederhana  Y=  a  +  bx, dengan  nilai  Y=24.82  dan X=0.40X artinya bahwa koefisien  b  bernilai  positif,  ini menunjukan  bahwa  perubahan Y  searah  dengan  perubahan  X. Jadi nilai Y akan meningkat jika X  meningkat,  sebaliknya  nilai Y  akan  menurun  jika  X menurun. Nilai koefisien korelasi    sebesar  0,466  dengan ketentuan nilai interval koefisien yang ditetapkan tersebut dapat disimpulkan bahwa  korelasi  antara  variabel X  dan  variabel  Y  adalah  kuat.
Dan  dari  perhitungan  koefisien determinasi  diatas  diperoleh dari  nilai  17.80%.  Hal  ini menunjukan  bahwa  pengaruh gaya  kepemimpinan  Kepala Sekolah  terhadap  kinerja  Guru pada  SMA  Adzkia  Islamic School  yakni  sebesar  17.80%,
sedangkan sisanya 82.20% dipengaruhi oleh faktor lainnya.dari  hasil  pengujian hipotesis didapatkan nilai thitung    lebih  besar  dari  ttabel (3,225>2,010), maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga  dapat  disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan gaya kepemimpinan  Kepala  Sekolah dan  kinerja  Guru  pada  SMA
Adzkia Islamic School.
2. Saran
Berdasarkan  analisis  yang dilaksanakan  dan  tertuang  dari beberapa bab dalam penelitian dan hasil kesimpulan yang telah dijelaskan    sebelumnya,  maka peneliti  mencoba  menuangkan beberapa  saran  yang  bermanfaat bagi  peningkatan  kinerja  kerja pada guru.
a. Dari  hasil  jawaban  kuesioner untuk variabel gaya kepemimpinan  kepala  sekolah rata-rata  terkecil  dengan  nilai 3,74  pada  variabel  (X)  yaitu indikator    gaya  kepemimpinan kharismatik,  hal  ini  berarti bahwa  kepala  sekolah  harus lebih menginspirasi untuk bawahannya, serta harus menjadi  panutan  bawahannya (Hal:73).
b. Dari  hasil  jawaban  kuesioner untuk variabel kinerja guru rata-
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
rata  terkecil  dengan  nilai  3,66 pada variabel (Y) yaitu indikator  kualitas  kerja,  ini artinya bahwa guru harus lebih berinovasi  dalam  perencanaan program pengajaran dan penilaian hasil belajar (Hal:76). c. Bagi peneliti selanjutnya, dapat dikembangkan dengan mengetahui gaya kepemimpinan  kepala  sekolah dan  kinerja  guru  terdapat pengaruh  positif,  ini  artinya bahwa  gaya  kepemimpinan kepala  sekolah  sudah  dapat diterima dengan baik oleh para guru.

## DAFTAR PUSTAKA
AA.  Anwar  Prabu  Mangkunegara. 2014.  “ Manajemen  Sumber Daya Manusia Perusahaan”. Penerbit  Remaja Rosdakarya, Bandung.
Abdurrahman,  Maman  dan  Sambas Ali  Muhidin.  2011. “Panduan
Praktis  Pemahaman  Penelitian
(Bidang Sosial-Administrasi-
Pendidikan)” .  Bandung:  CV Pustaka Setia. Arikunto, Suharsimi. 2013. “ Prosedur  Penelitian  Suatu pendekatan  Praktek” .  Penerbit Rineka Cipta, Jakarta.
B.  Uno,  Hamzah  2015. “Teori Motivasi  dan  Pengukurannya Analisis Di Bidang Pendidikan” .  Jakarta:  Bumi Aksara. Bangun.  Wilson.  2015. “Manajemen Sumber Daya Manusia” . Penerbit Erlangga, Bandung. Basyiruddin  Usman.  2016. “Media Pendidikan” .  Penerbit  Ciputat
Pres, Jakarta.
Cascio,  Wayne  F.  2015. “Managing Human Resources” . New York: The McGrawHill Companies. Elfachmi,  Kuneifi  Amin.  2015.
“Penghantar Pendidikan” . Jakarta. Erlangga. Fandy  Tjiptono,  2006. “Manajemen Pelayanan  Jasa” . Penerbit Andi, Yogyakarta. Gibson, James, L.John M, Ivancevich dan  James  H.  Donnelly,  Jr. 2014. “ Organizations dan Manajemen ”. Jakarta: PT.
Gelora Aksara Pratama.
Gouzali  Saydam.  2014. “Manajemen
Sumber  daya  Manusia:  Suatu pendekatan” . Mikro,
Gujarati,  D.  N.  2013. “Dasar-dasar Ekonometrika” .  Edisi  Kelima. Mangunsong, R. C., penerjemah.  Jakarta:  Salemba Empat. Guritno,  Bambang  dan  Waridin. 2005. “Pengaruh  Persepsi Karyawan  Mengenai  Perilaku Kepemimpinan, Kepuasan Kerja  dan  Motivasi  Terhadap Kinerja” .  Jurnal  Riset  Bisnis Indonesia Vol.1 No.1, p. 63-74. Hasibuan, Malayu. 2016. “Manajemen  Sumber  Daya Manusia” .  Penerbit.  PT  Bumi
Aksara, Jakarta. Husein Umar. 2013. “Metode Penelitian  untuk  Skripsi  dan Tesis” . Jakarta: Rajawali. Husein, Umar. 2014. “Riset pemasaran dan bisnis” . Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
J.  Supranto,  2014. “Statistik  Teori dan  Aplikasi” .  Edisi  ketujuh
Jilid 2: Jakarta, Penerbit
Erlangga.
Nawawi,  Ismail.  2013. “Budaya organisasi  kepemimpinan  dan
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
Kinerja” .  Jakarta:  PT.  Fajar Iterpratama Mandiri. Nazir, Moh. 2015. “Metode Penelitian” .  Penerbit  Ghalia
Indonesia, Bogor. Rivai, Veitzhal dan Mulyadi, Deddy.
2014. “Kepemimpinan  dan Perilaku  Organisasi” .  Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Robbins, Stephen P. 2015. “Prinsip- Prinsip  Perilaku  Organisasi” . Penerbit Erlangga, Jakarta. Supardi U .2015. “Arah Pendidikan di Indonesia dalam Tataran Kebijakan  dan  Implementasi” .
Jakarta : Bumi Aksara.
Sarwono,     Jonathan    dan      Tutty Martadiredja.    2012. “Riset Bisnis  Untuk        Pengambilan Keputusan” .Yogyakarta  :  Andi Offset. Simamora, Henry. 2014. “Manajemen  Sumber  Daya Manusia” . Yogyakarta: Bagian
Penerbitan Sekolah Tinggi Ilmu
Ekonomi YKPN. Sugiyono.  2015.  “ Metode  Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D” . Penerbit Alfabeta,
Bandung.
Sunyoto, Danang. 2015. “Manajemen dan  Pengembangan  Sumber Daya Manusia“ (Cetakan Pertama).  Yogyakarta:  CAPS (Center for Academic Publishing Service). Supardi.  2014. “Kinerja  Guru” . Penerbit  PT  Raja  Grafindo Persada, Jakarta.
Terry,  George R dan Rue,  Leslie W.
2015. “Dasar-dasar manajemen” .  Cetakan  ke  16. Jakarta. PT. Bumi Aksara. Uzer Usman, Moh. (2015). “Menjadi Guru  Profesional”. Bandung:
Remaja Rosdakarya. W. Gulo. 2014. “Metodelogi Penelitian” .Penerbit  Grasindo, Jakarta. Yamin,  Martinis  &  Maisah  2013. “Manajemen Pembelajaran Kelas:  Strategi  Meningkatkan Mutu  Pembelajaran” .  Jakarta:
GP Press.