## Manfaat Learning Resources dalam Pembelajaran Student Centered Learning
1 Untung Suryadhianto, 2 Haris Mujianto
1 Prodi Teknik Elektro,Universitas PGRI Banyuwangi, Banyuwangi
2 Prodi Teknik Mesin,Universitas PGRI Banyuwangi, Banyuwangi
1 u.suryadhianto@gmail.com , 2 harismujianto09@gmail.com
Abstract  This  research  to  provide  a  description  of  the  SCL learning  process  by  utilizing  information  technology  internet media  with  research  library  methods  which  is  a  method  of searching,  collecting  and  analyzing  data  sources  to  be  processed and  presented  in  the  form  of  a  report.The  existence  of information  technology  is  a  rapid  progress  in  supporting  the world of education as an economical, practical, and easy learning resource. Student  Centered  Learning (SCL)  is  learning  that  is  in accordance  with  the  current  digital  era,  so  that  the  role  of lecturers in the learning and learning process is as a companion, motivator  and  facilitator.  The  activeness  of  students  in  the learning  and  learning  process  is  an  important  factor,  because with  the  direct  involvement  of  students,  the  lecture  material  is easy to understand and understand.
Keywords  —  learning  resources,  digital  era  learning,  student centered learning.
Abstrak —Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberikan  deskripsi tentang  proses  pembelajaran  SCL  dengan  memanfaatkan  teknologi informasi media internet dengan metode Penelitian kepustakaan yang merupakan metode dalam pencarian, mengumpulkan dan menganalisis  sumber  data  untuk  diolah  dan  disajikan  dalam  bentuk laporan.  Keberadaan  teknologi  informasi  merupakan  sebuah kemajuan  yang  pesat  dalam  mendukung  dunia  pendidikan  sebagai learning resources yang ekonomis, praktis, dan mudah. Pembelajaran studen centered learning (SCL) merupakan pembelajaran yang sesuai dengan  era  digital  pada  saat  ini,  sehingga  peran  dosen  dalam  proses belajar  dan  pembelajaran  sebagai  pendamping,  motivator  dan fasilitator.  Keaktifan  peserta  didik  dalam  proses  belajar  dan pembelajaran  merupakan  faktor  penting,  karena  dengan  adanya keterlibatan langsung peserta didik, maka materi perkuliahan dengan mudah untuk dipahami dan mengerti.
Kata  Kunci—  learning  resources,  pembelajaran  era  digital, student centered learnig

## I. Pendahuluan
Pemanfaatan  teknologi  sebagai  sumber  belajar, khususnya  tekonologi  informasi  dan  komunikasi  atau  biasa disebut  dengan  ICT  ( Information  and  Comunication Teknologi ),  memfasilitasi  proses  belajar  dan  pembelajaran, sebagai  sumber  belajar  dan  media  pembelajaran.  Terutama pembelajaran  di  pendidikan  tinggi,  semua  civitas  akademika tidak  lepas  dari  pengetahuan  tentang  teknologi  informasi.
Pemanfaatan  teknologi  informasi  tersebut  dalam  dunia pendidikan  digunakan  diantaranya  pembelajaran  berbantuan komputer atau sebagai sumber belajar yang paling efektif saat ini.
Harli  Trisdiono  berpendapat  bahwa  Sumber  belajar yang  semakin  variatif  memungkinkan  siswa  mengekplorasi materi ajar dengan berbagai macam pendekatan sesuai dengan gaya  dan  minat  belajar  siswa.[1]  Perkembangan  ICT  saat  ini merupakan  media  yang  dapat  digunakan  sebagai  salah  satu sumber  belajar. Apalagi  saat  ini  ketersediaan  internet  sudah meluas  dan  murah.  Dengan  adanya  teknologi  informasi terutama layanan internet yang semakin menyediakan layanan – layanan dan konten – konten pembelajaran yang ekonomis, praktis  dan  mudah,  akan  mempengaruhi  pola  belajar  peserta didik.
Sebagaimana  yang  dikemukakan  oleh  I  Nyoman Degeng  dalam  diktat  kuliah  teori  Belajar  dan  Pembelajaran bahwa  keaktifan  peserta  didik  menjadi  unsur  yang  sangat penting  dalam  menentukan  kesuksesan  belajar[2].  Peserta didik  diposisikan  sebagai  subjek  yang  mampu  melakukan aktifitas  belajar  mandiri  sesuai  dengan  kapasitas  dan kemampuan  individu  yang  berbeda  satu  dengan  lainnya. Penataan  lingkungan  belajar  dan  pembelajaran  dengan memanfaatkan  TIK  akan  menciptakan    pembelajaran  yang terpusat kepada peserta didik.
Konsep belajar dalam pembelajaran Student Centered Learning (SCL)  dimana  peserta  didik  merupakan  subjek pembelajaran. Bentuk pembelajaran SCL sangat sesuai dengan peserta  didik  generasi  milenial,  dimana  mereka  memiliki karakteristik  mandiri,  inovatif  dan  kreatif.  Dede  Rosyada berpendapat  bahwa Student  Centered  Learning merupakan salah  satu  pendekatan  pembelajaran  yang  kini  sangat  populer di  kalangan  praktisi  pendidikan  di  dunia.  SCL  dipercaya sangat efektif dalam  meningkatkan proses pembelajaran  guna meraih  hasil  belajar  peserta  didik  secara  optimal.[3].  Proses belajar  dan  pembelajaran  SCL  menunjukkan  bahwa  peserta didik  menjadi  subyek  belajar  dan  pembelajaran.  Kondisi tersebut menuntut peserta didik untuk lebih aktif dan mandiri,
sehingga  peran  dosen  dalam  proses  belajar  dan  pembelajaran ini berperan sebagai pendamping, motivator dan fasilitator.
Pembelajaran  seperti  ini  harus  didukung  dengan  adanya ketersediaan  adanya  sumber  belajar  yang  memadai  baik berupa learning resources  by  design maupun learning resources  by  utilization .  Kebutuhan  sumber  belajar  ( learning resources ) sangatlah  urgen  dan  mutlak  adanya.  Pada  saat  ini tidaklah  sulit  mengakses  sumber  belajar  melalui  internet.  Hal ini  mempermudah  proses  belajar  dan  pembelajaran,  baik dilakukan  secara  individual  maupun  kelompok.  Dengan ketersediaan  teknologi  informasi  yang  memadai  akan memberikan  kemudahan  dan  dapat  melakukan  pembelajaran yang  lebih  luas  yang  menyajikan  informasi  serta  ilmu pengetahuan dan teknologi

## II. Metode Penelitian

## A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian menggunakan metode penelitian kepustakaan. Penelitian  kepustakaan  merupakan  metode  dalam  pencarian, mengumpulkan  dan  menganalisis  sumber  data  untuk  diolah dan  disajikan  dalam  bentuk  laporan  Penelitian  Kepustakaan. [4].

## B. Teknik Pengumpulan Data
1. Observasi,
Menurut  Sugiyono  mengemukakan  bahwa  observasi adalah  melakukan  pengamatan  secara  langsung dilokasi untuk memperoleh data yang diperlukan.[5] Untuk mengamati sikap dari responden, dan aktifitas yang  dilakukan  oleh  responden  dalam  kegiatan proses pembelajaran menggunakan metode pembelajaran  SCL  dengan  memanfaatkan  sumber belajar lewat internet.
2. Dokumentasi Dokumentasi  yaitu  mencari  data  mengenai  hal-hal atau  variabel  yang  berupa  catatan,  transkip,  buku, surat  kabar,  website,  majalah,  prasasti,  notulen, agenda  dan  sebagainya  yang  ada  hubungannya dengan topik pembahasan yang diteliti[6].
Dokumentasi  digunakan  sebagai  sumber  data  yang bersalal dari jurnal penelitian melalui website.
3. Kepustakaan Kepustakaan  merupakan  kajian  teoritis,  referensi serta  literatur  ilmiah    lainnya  yang  berkaitan  dengan budaya,  nilai  dan  norma  yang  berkembang  pada situasi sosial yang diteliti [7]
Bahan  –  bahan  literasi  digunakan  sebagai  refernsi atau  sumber  ide  atau  gagasan  dalam  menganalisis. Penelitian ini bersumber dari jurnal-jurnal, buku serta informasi terkait, dengan pokok bahasan penelitian .

## C. Analisa data
Analisa data adalah sebagai bagian dari proses pengujian data yang  hasilnya  digunakan  sebagai  bukti  yang  memadai  untuk menarik kesimpulan penelitian [8]. Data – data yang dianalisa diperoleh dari sumber literasi berupa jurnal – jurnal penelitian yang  dipublish,  kemudian  dianalisis  untuk  dijadikan  dalam bentuk laporan penelitian.

## III. Hasil dan Pembahasan

## A. Pengguna Internet di Indonesia
Sekretaris  Jenderal  APJII  Henri  Kasyfi  Soemartono menjelaskan  hasil  utama  dari  survei  Pengguna  Internet Indonesia  2019-2020.  ―Saat  ini  penetrasi  pengguna  internet Indonesia  berjumlah  73,7  persen,  naik  dari  64,8  persen  dari tahun 2018,‖ ujarnya. [9]
Pengguna internet di Indonesia mengalami peningkatan  yang  signifikan.  Perubahan  ini  terjadi  secara multi  sektor,  sebagai  bukti  bahwa  internet  merupakan  bagian dari  kehidupan  yang  merupakan  bentuk  transformasi  digital, Demikian pula di sektor pendidikan, internet dapat digunakan sebagai  referensi  dalam  mendapatkan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.
Kemudahan  dalam  mengakses  informasi  lewat internet,  merupakan  salah  satu  bentuk  media  yang  dapat digunakan  dalam  pembelajaran,  terutama  pembelajaran  yang berpusat pada mahasiswa ( studena centered learning/SCL ).

## B. Pemanfaatan Learning Resources berbasis Internet
Kontribusi  perkembangan  teknologi  informasi  dan kebutuhan  informasi  di  segala  bidang  kehidupan,    akan memberikan  pengaruh  dalam  bentuk  perilaku  dan  pola  fikir setiap  individu.  Hal  ini  akan  berpengaruh  dalam  kehidupan sehari  –  hari,  tidak  terkecuali  dalam  bidang  pendidikan. Kebutuhan  informasi  di  era  digital  bagi  sebagian  besar generasi muda merupakan kebutuhan dasar dikehidupan sehari –  hari  mereka. Tanpa  terkecuali di bidang pembelajaran baik formal maupun informal.
Sumber  belajar  dapat  digolongkan  menjadi  dua macam, yaitu 1) learning resources by design dan 2) learning resources by utilization . Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan  yang digunakan untuk  kegiatan pembelajaran, yang  berupa  media  cetak  dan  elektronik,  narasumber,  serta lingkungan  fisik,  alam,  sosial  dan  budaya.  [10].  Objek  yang dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  diantaranya  media elektronik.  Pada  saat  ini  pemanfaatan  teknologi  informasi menjadi sebuah alternatif dalam penyediaan ilmu pengetahuan dan  teknologi.  Hal  ini  terkait  dengan learning resources  by
utilization yang  merupakan  sumber  belajar  yang  tepat  di  era digital.
Ketersediaan  konten  pembelajaran  lewat  internet dapat  digunakan  sebagai  referensi  atau  acuan  dalam mendapatkan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Tidak  semua sumber belajar dapat diakses untuk  mendapatkan teori  – teori yang  dibutuhkan,  dalam  hal  ini  peran  pendidik  memberikan arahan dan  masukan terkait dengan  konten pengetahuan  yang dibutuhkan.  Bentuk  pembelajaran  ini  sangat  diperbolehkan dalam  pembelajaran  SCL.  Pendidik  hanya  sebagai  fasilitator sedang peserta didik sebagai subjek yang berperan aktif dalam proses belajar.
Penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran merupakan  sebuah  media  yang  dianggap  penting  untuk mendukung  proses  belajar.  Fasilitas  internet  saat  ini  tidaklah sulit  untuk  didapatkan,  terlebih  di  lingkungan  lembaga pendidikan.  Bahkan  sebagian  besar  di  lingkungan  sekitar, sudah  tersedia  bandwidht  yang  cukup  untuk  akses  informasi, mulai  dari  lingkungan  rumah  sampai  area  publik.  Dengan demikian pembelajaran dengan memanfaatkan internet sebagai sarana pembelajaran bisa dilaksanakan dimana saja  dan kapan saja, sehingga lebih fleksibel, mudah dan ekonomis.

## C. Pembelajaran di Era Digital
Abad  21  merupakan  dimulainya  era  digital,  dimana perkembangan  teknologi  informasi  begitu  cepat  dan merambah  hampir  di  semua  bidang  sosial.  Keberadaan teknologi  informasi  memberikkan  ruang  bagi  lembaga pendidikan  untuk  memanfaatkan  dalam  proses  belajar  dan pembelajaran.  Ada  beberapa  tuntutan  yang  dapat  dilakukan dalam proses belajar dan pembelajaran di era digital ini.
Sumber  belajar  yang  tersedia  secara daring menciptakan  sebuah  pola  pikir  yang open  minded ,  sehingga dituntut  akan  kerativitas  dan  motivasi  tinggi  dalam  belajar. Karakter  seperti  ini  dimiliki  oleh  generasi  sekarang  yang dikenal dengan generasi milenial. Hari Trisdiono mengemukakan  bahwa  paradigma  pembelajaran  abad  21 menekankan  kepada  kemampuan  siswa  untuk  berpikir  kritis, mampu menghubungkan ilmu dengan dunia nyata, menguasai teknologi  informasi  komunikasi,  dan  berkolaborasi.[11] Kemampuan  peserta  didik  dalam  memanfaatkan  teknologi sangat  dianjurkan  bahkan  wajib  bagi  peserta  didik  untuk melek  teknologi.  Peserta  didik  dituntut  lebih  kreatif  dan berfikir  kritis dalam proses belajar, sehingga tidak tergantung dengan  ilmu  pengetahuan  yang  didapat  dari  kelas  saja,  tetapi dari  sumber  belajar  yang  memanfaatkan  teknologi  informasi komunikasi.  Selain  itu  juga  harus  mempunyai  kemampuan berfikir untuk mengkolaborasi antara teori yang didapat dalam kelas  dengan  pengetahuan  yang  didapat  dengan  akses  lewat
internet.  Sehingga  wawasan  dan  pengetahuan  yang  didapat oleh peserta didik lebih luas dan komplek.
Pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran,  akan  termotivasi  menggunakan  sebuah  sistem teknologi digital apabila individu tersebut merasa memperoleh manfaat  dari  keberadaan  sistem  teknologi  tersebut.  [12]. Konten  –  konten  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang lengkap dan kemudahan dalam mengakses dengan menggunakan  teknologi  digital  dalam  proses  pembelajaran merupakan  alasan  utama  sebagai  sumber  belajar  yang  efisien dan  efektif.  Pendidik  dan  peserta  didik  di  era  ini  sangat user friendly dalam  menggunakan  teknologi  digital.  Penggunaan teknologi  ini memberikan motivasi  tersendiri  dalam menciptakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif, sehingga dapat meningkatkan gairah dalam belajar.
D. Pembelajaran Student Centered Learning dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi
Student  Centered  Learnning (SCL)  merupakan pendekatan  pembelajaran  yang  sesuai  di  era  digital,  karena proses  pembelajaran  dilakukan  secara  efektif,    dengan melibatkan  secara  aktif  peserta  didik.  Pembelajaran  yang berpusat  pada  pseserta  didik  merupakan  pendekatan pembelajaran inovatif yang menganggap peserta didik sebagai subjek  dalam  pembelajaran.  Semakin  tinggi  tingkat  keaktifan peserta  didik  dalam  pembelajaran,  maka  semakin  tinggi tingkat  memorisasi  terhadap  pengetahuan  yang  didapatkan. Peran  pendidk  sebagai  pendamping,  motivator  dan  fasilitator bagi peserta didik.
Sebagaimana  dikemukakan  oleh  Harli  Trisdiono bahwa  Proses  pembelajaran  yang  mampu  mengakomodir kemampuan berpikir kritis siswa tidak dapat dilakukan dengan proses  pembelajaran  satu  arah.[13].  Pemanfaatan  sumber belajar    melalui  media  internet,  merupakan  salah  satu  pilihan dalam  menggali  pengetahuan.  Sumber  belajar  yang  banyak tersedia  di  internet,  menambah  khasanah  dalam  mendapatkan ilmu  pengetahuan,  sehingga  pengetahuan  yang  didapat  tidak hanya  sebatas  materi  yang  diberikan  oleh  dosen,  melainkan lebih luas lagi. apalagi mahasiswa dapat mengakses kapan saja dan dimana  saja tanpa batas ruang dan  waktu,  sehingga lebih fleksibel.  Luasnya  pengetahuan  yang  diperoleh  dalam pemanfaatan  ICT,  membuat  mahasiswa  banyak  mengetahui ilmu yang dipelajari.
Berbeda dengan SCL, proses  pembelajaran satu arah merupakan  bentuk  pembelajaran  yang  mana  pendidik  hanya memberikan  pengetahuan  kepada  peserta  didik  tanpa melibatkan secara langsung. Sehingga peserta didik melakukan  sikap  pasif  dalam  pembelajaran  ini.  Subjek  dari
pembelajaran adalan
pendidik ( teacher centered learning/TCL ).

## E. Peranan Pendidik dalam pembelajaran di Era  Digital
Proses  belajar  mengajar  merupakan  interaksi  antar pendidik  dan  peserta  didik  dalam  sebuah  komunikasi  dalam waktu  dan  tempat  tertentu  dengan  menggunakan  sumber belajar.  Hal  ini  merupakan  sebuah  sistem  belajar,  artinya peranan  pendidik  tidak  ada  maka  pembelajaran  tidak  bisa terjadi.  Perkembangan  teknologi  tidak  bisa  menggantikan peranan  pendidik,  melainkan  hanya  mengubah  peranan pendidik.
Keberadaan  teknologi  dalam  pendidikan  dapat mengubah peranan guru. Namun peran guru sebagai pendidik tidak akan dihilangkan dan akan selalu diperlukan.[14]. Proses pembelajaran di era digital ini menuntut peranan guru awalnya sebagai  subjek  yang  berperan  aktif  dan  mendominasi pembelajaran  berganti  sebagai  fasilitator,  mediator  dan motivator.  Pendidik  harus  berupaya  seoptimal  mungkin membantu  peserta  didik  untuk  memperoleh  pengetahuan, mengintegrasikan  pengetahuan  dengan  pengetahuan  yang dimiliki.
Di  era  digital  peranan  pendidik,  baik  sebagai  guru atau  dosen  dalam  proses  pembelajaran  dituntut  untuk  mampu menggunakan  dan  memanfaatkan  teknologi  secara  efisien, efektif dan etis sebagai alat untuk mengakses konten – konten ilmu pengetahuan dan teknologi dan berbagi informasi. sesuai dengan  bidang  keilmuan  yang  dimilki  oleh  tenaga  pendidik, maka  informasi  yang  diambil  dari  sumber  belajar  melalui konten  –  konten  pembelajaran  yang  ada  dapat  dikoreksi kebenaraanya,  sehingga  peserta  didik  tidak  begitu  saja mendapatkan informasi tanpa peranan tenaga pendidik. hal ini dikarenakan  tidak  semua  konten  yang  diakses  merupakan bentuk  pengetahuan  untuk  menambah  khasanah  keilmuan peserta  didik,  namun  disisi  lain  juga  berpotensi    memberikan pengaruh buruk terhadap perkembangan peserta didik.

## F. Peranan Peserta Didik dalam pembelajaran di Era Digital
Pada era globalisasi membuat peserta didik memiliki keunggulan  dalam  penguasaan  terhadap  teknologi,  sehingga mereka  mudah  memperoleh  akses  informasi.  Berbeda dengan cara  belajar  di  era  sebelumnya  dimana  untuk  mendapatkan ilmu  pengetahuan  dengan  cara  konvesional  seperti  membaca buku pelajaran dari sumber belajar yang ada.
Kemudahan  akses  informasi  yang  ditopang  internet dan  media  sosial  ibarat  dua  sisi  mata  uang  [15].  Peran  aktif peserta didik lebih mendominasi dari peranan pendidik dalam proses  pembelajaran.  Peserta  didik  tidak  bisa  terlepas  dari pendidik dalam proses belajar untuk pencapaian
pembelajaran. Perkembangan teknologi informasi mempengaruhi karakteristik peserta didik dalam pembelajaran di  era  digital  yaitu  karakter  yang  jauh  lebih  kreatif  dan informatif dan semakin luas pengetahuan yang diperoleh.
Memasuki  revolusi  industri  4.0,  para  pendidik, terutama  di  perguruan  tinggi  wajib  mengikuti  perkembangan teknologi  informasi,  terutama  di  bidang  pendidikan.  Peranan peserta didik dalam proses belajar ini harus berbekal etika dan berpikir  positif  yang  merupakan  bentuk  afektif,  selain kemampuan  kognitif.  Sebagaimana  penilaian  dari  evaluasi pembelajaran  yang  terdiri  dari  afektif,  kognitif  dan psikomotorik.
Pembelajaran e-learning selama masa pandemi covid- 19  menjadi  pembelajaran  alternatif  yang  digunakan  dalam mentransfer  pengetahuan  kepada  peserta  didik.  Pembelajaran tatap  muka  yang  ditiadakan  selama  masa  pandemi,  menuntut proses  pembelajaran  dilakukan  dengan  sistem  daring.  Tidak bisa  dipungkiri  lagi,  bahwa  selama  kebijakan  pembelajaran daring,  peserta  didik  dituntuk  untuk  melakukan  pembelajaran SCL dengan penunjang media internet sebagai sumber belajar yang  paling  efektif  dan  efisien.  Keterlibatan  pendidik  secara tidak  langsung  juga  dibutuhkan  dalam  mengarahkan, memotivasi serta memfasilitasi proses pembelajaran.

## IV. Kesimpulan
Pembelajaran  di  era  digital  merupakan  pembelajaran  yang aktif,  kreatif  dan  efektif.  Hal  ini  sesuai  dengan  masa  peserta didik itu  sendiri  yang biasa disebut dengan generasi  milenial. Mereka  selalu  memanfaatkan  sumber  belajar  ( resources learning )  yang  merupakan  sumber  belajar  efektif  dan  mudah untuk didapatkan kapan dan dimana saja.
Karakterisitik  peserta  didik  yang open  minded , inovatif  dan  informatif,  pembelajaran  dengan  pendekatan student  centered  learning (SCL)  dapat  menjadi  sebuah alternatif  pembelajaran  di  era  digital.  Peranan  pendidik sebagai  fasilitator,  motivator  dan  pendamping  selama  proses pembelajaran sangat dibutuhkan, sehingga kehadiran pendidik penting dalam pembelajaran SCL.
Peranan  peserta  didik  dalam  pembelajaran  SCL diposisikan  sebagai  subjek  yang  terlibat  langsung  dalam proses  pembelajaran,  sehingga  komunikasi  dua  arah  bisa diciptakan.  Sehingga  sumber  belajar  yang  digunakan  tidak saja  berasal  dari  pendidik  tetapi  juga  dari  media  internet. Kontribusi  pendidik  dalam  pembelajaran  diera  digital melakukan  pendampingan,  arahan  dan  membekali  peserta didik  dalam  memanfaatkan  teknologi  informasi  dengan memberikan  pengetahuan  tentang  etika  dalam  berselancar  di dunia maya.

## V. Daftar Pustaka
[1] N.  Yorino,  A.  Priyadi,  H.  Kakui,  and  M. Takeshita,  ―A  new  method [1]  [11][13]
Harli  Trisdiono  dan  Widyaiswara
Muda,2013, strategi  pembelajaran  abad 21 , http://lpmpjogja.kemdikbud.go.id/stra tegi-pembelajaran-abad-21/ ,diakses tanggal 20 Februari 2021
[2] Degeng  ,  I  Nyoman  ,  2008, Teori  Belajar  dan Pembelajaran , diktat kuliah
[3] Dede Rosyada. 2015. Student Centered Learning . http://www.uinjkt.ac.id/ , diakses 1 November 2020 [4] Hayati    Rina,2019,  Penelitian  Kepustakaan
(Libarary  Research),  Macam,  dan  Cara
Menulisnya, https://penelitianilmiah.com/penelitian- kepustakaan/ , diakses tanggal 12 Desember 2020
[5] [7] Sugiyono.  2012.  Metode  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Bandung:Alfabeta [6] Arikunto,S,  1993, Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan Praktik , Rineka Cipta Jakarta.
[8] Indriantoro, Nur dan Supomo, 2002, ― Metodologi
Penelitian  Bisnis  Untuk  Akuntansi  dan Manajemen, Edisi Pertama, Yogyakarta : BPFE.
[9]
Ahmad  M.  Ramli  (9  Nov  2020 ), Dirjen  PPI: Survei  Penetrasi  Pengguna  Internet  di Indonesia Bagian Penting dari Transformasi Digital, https://www.kominfo.go.id/content/ , diakses tanggal 12 Desember 2020 [10] Asep  Herry  Hermawan,  2012. Pengembangan Desain  Pembelajaran  dalam  Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan , http://file.upi.edu/ ,  diakses  tanggal  22 Januari 2020 [12]
Muhasim.  2017. Pengaruh  Tehnologi  Digital, Terhadap  Motivasi  Belajar  Peserta Didik. Palapa:  Jurnal  Studi  Keislaman dan  Ilmu  Pendidikan  Volume  5,  Nomor 2,  November  2017;  p-ISSN  2338-2325;
e-ISSN 2540-9697; 53- 77. https://media.neliti.com/ diakses tanggal 12 Januari 2021 [14] Wahyudi  Nanang  Gesang.2019. Desain  Pesan
Pembelajaran Dalam Meningkatkan Mutu  Pembelajaran  Di  Era  Digital. : http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/ diakses tanggal 12 Desember 2020
[15] Ali  Said,dkk.(2018).Profil  Generasi  Milenial Indonesia.
https://www.kemenpppa.go.id/ diakses tanggal 22 Januari 2021