## Strategi Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sma Negeri 1 Gamping

## Dimas Hendra Kusuma
Pasca Sarjana UAD Yogyakarta Yogyakarta, Indonesia dimas2107046001@webmail.uad.ac.id

## Dian Hidayati
Pasca Sarjana UAD Yogyakarta Yogyakarta, Indonesia dian.hidayati@mp.uad.ac.id

## Abstract
With    existence    management    source    power    man    Becomes  very  important  and  main because  success  in  education  based on on usage  source  power  man  that is  head  school and teacher, so that  quality which generated  have  standard  education  quality and quality . At  SMA  Negeri  1  Gamping    existence  teacher  still    not  yet    maximum  and  effective    in enhancement  quality  education , because  existence  imbalance  leveled  education on Thing this  that is  placement  educator and power  education which not enough   in accordance with  his profession . It  cause  lack of  source  power  man  that is teacher. Though  there is factors    blocker    planning  source    power    man  at  SMA  Negeri  1  Gamping      like    lack  of Source  power  man , facility  not enough  adequate , discipline  as well as  work  same  in doing  program  and  activity  which  has    made  .  however    because    existence    commitment which strong  from  head  school  for  doing  planning HR, as well as  existence  spirit which tall  from  tall  from  Head  School , student , and guardian marid so that  until  moment  this planning source  power  man for  increase  quality  education at SMA Negeri 1 Gamping still  could  done  with  good , although  still  need  upgraded .
In the  study  this   goal  for  study and find  planning source  power  man   in  enhancement quality at SMA Negeri 1 Gamping , and factor which influence  planning source  power  man at SMA Negeri 1 Gamping   as well as  study and find  problem and obstacle  in  planning source  power  man   at SMA Negeri 1 Gamping  as well as  find  solution  from  problem and obstacle  the  knowing  is  source  power  man  who there is  at school  already  maximum and effective  for  increase  quality  education .
Keywords: human resources, principals, quality of education, graduate quality dan planning.
EDUGAMA Vol.08 No.02 Desember 2022 | 344

## Abstrak
Dengan  adanya  manajemen  Sumber  Daya  Manusia  menjadi  sangat  penting  dan  utama karena  keberhasilan  dalam  pendidikan  didasari  pada  penggunan  Sumber  Daya  Manusia yaitu  kepala  sekolah  dan  guru,  sehingga  kualitas  yang  dihasilkan  mempunyai  standar pendidikan  bermutu  dan  berkualitas.  Di  SMA  Negeri  1  Gamping  keberadaan  guru  masih belum  maksimal  dan  efektif  dalam  peningkatan  mutu  pendidikan,  dikarena  adanya ketidakseimbangan  ditingkat  kependidikan  pada  hal  ini  yaitu  penempatan  pendidik  dan tenaga  kependidikan  yang  kurang  sesuai  dengan  profesinya.  Itu  penyebabkan  kurangnya Sumber  Daya  Manusia  yaitu  guru.  Meskipun  ada  faktor-faktor  penghambat  perencanaan Sumber Daya Manusia di SMA Negeri 1 Gamping  seperti kurangnya Sumber Daya Manusia, fasilitas kurang memadai, kedisiplinan serta kerja sama dalam melaksanakan program dan kegiatan yang telah dibuat. namun karena adanya komitmen yang kuat dari kepala sekolah untuk  melaksanakan  perencanaan  Sumber  Daya  Manusia,  serta  adanya  semangat  yang tinggi  dari  tinggi  dari  Kepala  Sekolah,  siswa,  dan  wali  marid  sehingga  sampai  saat  ini perencanaan  Sumber  Daya  Manusia  untuk  meningkat  mutu  pendidikan  di  SMA  Negeri  1 Gamping masih dapat terlaksana dengan baik, walaupun masih perlu ditingkatkan.
Didalam penelitian ini  tujuannya untuk mengkaji dan menemukan perencanaan Sumber Daya  Manusia  dalam  peningkatan  mutu  di  SMA  Negeri  1  Gamping,  dan  faktor  yang mempengaruhi  perencanaan  Sumber  Daya  Manusia  di  SMA  Negeri  1  Gamping    serta mengkaji dan menemukan permasalahan dan hambatan dalam perencanaan Sumber Daya Manusia  di  SMA  Negeri  1  Gamping  serta  menemukan  solusi  dari  permasalahan  dan hambatan  tersebut  mengetahui  apakah  Sumber  Daya  Manusia  yang  ada  disekolah  sudah maksimal dan efektif untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Kata kunci : Sumber Daya Manusia, Kepala Sekolah, Mutu Pendidikan, Kualitas Lulusan dan Perencanaan.

## A. Pendahuluan
Menurut  Hasibuan,  yang  dimaksud  dengan  Sumber  Daya  Manusia  merupakan kemampuan  terpadu  dari  daya  pikir  dan  daya  fisik  yang  dimiliki  individu. Keberadaan manajemen Sumber Daya Manusia menjadi sangat penting dan utama karena  keberhasilan  dalam  pendidikan  didasari  pada  penggunan  Sumber  Daya Manusia,  sebagai  contoh  kepala  sekolah  dan  guru,  tujuannya  yaitu  kualitas  yang dihasilkan  mempunyai  standar  pendidikan  bermutu.  Pendidikan  yang  tidak  tidak terencana dengan baik, akan menpenyebabkan rendahnya kualitas/ mutu Pendidikan sekolah tersebut. Rendahnya kualitas Pendidikan menunjukkan kurang maksimalnya peran guru terhadap penyelenggaraan peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Guru sebagai  pelaksana  program  yang  pertama  dan  yang  utama  di  sekolah  agar  dapat memainkan perannya secara maksimal dan efektif , sehingga  dapat meningkatkan mutu atau kualitas pendidikan di sekolah tersebut. Suatu lembaga pendidikan formal
EDUGAMA Vol.08 No.02 Desember 2022 | 345
tidak  akan  mampu  mempertahankan  keberadaannya,  mengembangkan  dan memajukan  lembaganya  di  masa  yang  akan  datang  bila  hanya  berjalan  sendiri- sendiri (Ritawati, 2016).
Pendidikan bermutu tidak bisa hanya dilihat dari kualitas lulusannya saja, akan tetapi  juga  mencangkup  bagaimana  lembaga  pendidikan  mampu  memenuhi kebutuhan  pelanggan  sesuai  dengan  standar  mutu  yang  berlaku(Mulyasa,  2005). Mutu Pendidikan adalah salah satu cermin dari tujuan dari sekolah. Di SMA Negeri 1  Gamping  peran  tenaga  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  belum  optimal  dan efektif  di  dalam  peningkatan  mutu  pendidikan,  penyebabnya  adalah  belum maksimalnya  kesadaran  tenaga  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  terhadap pentingnya  untuk  terus  belajar  dan  menambah  ilmu.  Belajar  dan  menambah  ilmu merupakan kunci keberhasilan dalam peningkatan mutu pendidikan dan menjadikan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan menjadi Sumber daya yang profesional. Jika  Tenaga  pendidik  dan  kependidikan  bekerja  secara  professional  disekolah, Sumber  Daya  Manusia  yang  diperoleh  dengan  strategi  yang  tepat  dalam melaksanakan  Perencanaan  Sumber  Daya  Manusia  itu  akan  dapat  dimaanfaatkan dan  dikembangkan  secara  maksimal  dalam  menghadapi  tantangan  perubahan  dan perkembangan  lingkungan  bisnis  di  masa  depan(Nawawi,  2015).  Jika  perubahan yang  terjadi  semakin  memburuk,  dampaknya  dari  peningkatan  mutu  adalah rendahnya mutu sumberdaya manusia yakni rendahnya produktivitas dan rendahnya daya  saing.  Karena  sumber  daya  manusia  merupakan  unsur  pertama  dan  utama dalam setiap aktivitas yang dilakukan
Kunci  utama  dari  keberhasilan  pendidikan  adalah  peran  kepala  sekolah,  dalam menjalankan pola manajemen sekolah  dan seluruh komunitas sekolah, baik secara bersama-sama maupun individu (Sulistiadi, 2020).
Sumber Daya Manusia adalah proses meramalkan kebutuhan akan Sumber Daya Manusia dari suatu organisasi untuk waktu yang akan datang agar langkah-langkah dapat  diambil  untuk  menjamin  bahwa  kebutuhan  ini  dapat  dipenuhi  (Kamayuda, 2016).  Kegiatan  perencanaan  Sumber  Daya  Manusia  yang  dilakukan  oleh  kepala
EDUGAMA Vol.08 No.02 Desember 2022 | 346
sekolah  guna  meningkatkan  mutu  guru  atau  pendidik  SMA  Negeri  1  Gamping dilakukan  dengan  cara  melakukan  pembinaan  bagi  guru  melalui  pendisiplinan, penilaian terhadap kinerja guru, melakukan penilaian terhadap perkembangan KBM, pelatihan,  dan  seminar.  Perencanaan  Dalam  kaitan  dengan  pembinaan  guru  ini, kepala  sekolah  hendaknya  memandang  ini  sebagai  bentuk  suatu  usaha  kepala sekolah kepada para guru atau pendidik untuk meningkatan kemampuan mengajar yang bermuara pada peningkatan mutu pendidikan. Dalam kaitan proses pembinaan guru  yang  dilakukan  kepala  sekolah,  posisi  guru  hendaknya  ditempatkan  sebagai pembelajaran. Oleh sebab itu pola atau contoh yang harus mampu dituangkan oleh seorang  kepala  sekolah  ke  dalam  beberapa  prinsip-prinsip  pembinaan  yang memungkinkan terjadinya kerjasama antara kepala sekolah dan guru,  diantaranya: (1) ilmiah, dilaksanakan secara sistematis (2) kooperatif, kerjasama yang baik antara pembinaan  dan  guru  (3)  konstruktif,  pembinaan  dalam  rangka  perbaikan keprofesionalan (4) realistik, sesuai dengan keadaan kebutuhan guru (5) progresif, dilaksanakan  maju  selangkah  demi  selangkah  (6)  inovatif,  mengiktiarkan  hal-  hal yang  baru  (7)  menimbulkan  perasaan  aman  bagi  guru  dan  (8)  memberikan kesempatan mengevaluasi bersama pembina dan guru (Andriyani, 2018).
Dengan  adanya  prinsip-prinsip  pembinaan  yang  dilakukan  kepala  sekolah merupakan upaya membantu tenaga pendidik dan tenaga kependidikan dalam hal ini tenaga kependidikan secara individual menangani tanggung jawabnya dimasa kini dan  pengembangan  di  masa  depan.  Pengembangan  tenaga  pendidik  dan kependidikan banyak dilakukan melalui kegiatan Pendidikan dan pelatihan. Segala upaya  untuk  pengembangan  sumber  daya  manusia  sudah  pasti  akan  mengalami kendala-kendala, faktor-faktor kendala dalam merencanakan sumber daya manusia di SMA Negeri 1 Gamping , salah satunya adalah Manajemen Pengelolaan tenaga pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  artinya  menurunnya  produktivitas  kinerja  dari tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
Penelitian  terdahulu    menunjukkan  bahwa  yang  menjadi  factor  utama  yang menghambat  dalam  kaitannya  dengan  perencanaan  Sumber  Daya  Manusia  dalam meningkatkan  mutu  atau  kualitas  pendidikan  di  SMA  Negeri  1  Gamping  salah
EDUGAMA Vol.08 No.02 Desember 2022 | 347
satunya  berhubungan  kurangnya  sarana  dan  prasarana  yang  memadai.  Di  dalam penelitian saya ini terdapat perbedaan-perbedaan. Salah satunya Perbedaan nya yaitu tentang kurangnya kesadaran tenaga pendidik dan tenaga kependikan untuk belajar dan menambah ilmu.
Strategi Manajemen Sumber Daya Manusia merupakan salah satu faktor utama dalam  peningkatan  mutu  pendidikan.  Didalam  penelitian  ini    tujuannya  untuk mengkaji  dan  menemukan  strategi  perencanaan  Sumber  Daya  Manusia  yang berkualitas untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 1 Gamping,

## B. Pembahasan
Pembangunan  di  Dunia  Pendidikan  ,  sangat  erat  hubungannya  dengan  Sumber Daya  Manusia.  Kunci  dari  keberhasilan  suatu  Pendidikan  adalah  karena    Sumber Daya Manusianya. Sumber Daya Manusia yang berkualitas bukan dilihat dari cepat puas dengan  apa yang mereka  capai, tetapi merupakan seorang  manusia unggul, yakni manusia kreatif, dan senantiasa aktif dalam mencari berbagai hal baru. Sumber Daya  Manusia  sering  disebut  juga  dengan humen  resource ,  tenaga  atau  kekuatan manusia.  Perlunya  peningkatan  Sumber  Daya  Guru  di  Sekolah,  karena  guru merupakan faktor yang sangat dominan dan paling penting dalam pendidikan formal pada  umumnya,  karena  siswa  cenderung  menjadikan  guru  sebagai  tokoh  teladan bahkan menjadi tokoh identifikasi diri. Berbicara tentang dunia Pendidikan, tujuan dari Pendidikan itu  adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan juga untuk mengembangkan  manusia  yang  seutuhnya.  Jadi  mengembangkan  manusia  yang seutuhnya  berarti  membangun manusia yang  memiliki  kecerdasan,  watak  dan kepribadian  Indonesia.  Kecerdasan  berarti  kecerdasan  intelektual,  kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual. Memiliki watak berarti memiliki watak yang lembut, sopan, penyayang dan sebagainya. Kecerdasan tersebut seharusnya dimiliki tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang professional.
EDUGAMA Vol.08 No.02 Desember 2022 | 348

## C. Guru Profesional
Guru  yang  profesional  yaitu  guru  yang  mampu  melakukan  tugas  mengajar, mendidik,  mengarahkan,  membimbing,  menilai  dan  mengevaluasi  peserta  didik berdasarkan  keahlian,  kemahiran,  atau  kecakapan  yang  memenuhi  standar  mutu (Budiana, 2021).Saat ini Profesi Guru sangat diminati  kaum muda  seiring dengan meningkatnya  kesejahteraan  untuk  profesi  ini  sejak  beberapa  tahun  terakhir.  Dan saat  ini  telah  banyak  sinergi  keguruan  yang  telah  dirintis  oleh  para  Ilmuan.  Oleh sebab itu,  guru merupakan pondasi dasar bagi kestabilan ekonomi suatu bangsa yang ngin  bergerak  maju  dengan  memperliatkan  output  dari  proses  sebuah  lembaga. Output  berpijak pada kepiawaian, keseriusan, serta tanggung jawab seorang guru dalam  mengemban  tugas  keprofesiannya.  Guru  yang  profesional  tentu  memiliki pengetahuan  dan  keterampilan    yang        langsung    menyentuh    masalah    inti pendidikan,    yaitu    pengetahuan    dan  keterampilan  mengenai    cara-cara menimbulkan  dan  mengarahkan  proses  pertumbuhan  yang terjadi dalam diri anak didik yang sedang mengalami proses pendidikan (Said, 2018)
Sebagai    Pendidik  yang  Profesional,    guru    diwajibkan    memiliki    sejumlah kompetensi-kompetensi  yang  dapat    menunjang  kelancaran  tugas-tugas profesionalnya. Fokusnya pada Peningkatan  kompetensi  akademik  dan  profesional guru.  Karena  mengajar    merupakan    aktivitas    yang    melibatkan    proses-proses mental  yang  kompleks  baik bersifat  pedagogis,  psikologis,  dan  didaktis. salah satu  ciri  guru  yang    profesional  adalah terampil  dalam  menggunakan  berbagai metode,  media,  dan  alat  dalam pembelajaran (Yasin, 2022).
Tenaga  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  yang  mempunyai  kompetensi professional  dan  keperibadian  yang  sesuai  akan  mampu  menciptakan  suasana pembelajaran yang efektif, kreatif , kondusif dan menyenangkan sehingga mampu meningkatkan  motivasi  belajar  sisa  secara  optimal.  Di  SMA  Negeri  1  Gamping tenaga pendidik dan tenaga kependidikan harus melakukan perubahan dengan tujuan peningkatan  mutu  Pendidikan.  Langkah-langkah  perubahan  yang  dilakukan  oleh seorang guru pun tidak terlepas dari beberapa aspek kompetensi yang harus dicapai, seperti:  (a)  Planning  Instructions  (Merencanaan  Pembelajaran);  (b)  Implementing
Instructions  (Menerapkan  Pembelajaran);  (c)  Performing  Administrative  Duties (Melaksanakan Tugas-Tugas Administratif); (d) Communicating (Berkomunikasi); (e)  Development  Personal  Skills  (Mengembangkan  Kemampuan  Pribadi);  (f) Developing Pupil Self (Mengembangkan Kemampuan Peserta Didik (Ali Fahroni, 2014)

## D. Penutup/ Kesimpulan
Sebagai  tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang Profesional, diwajibkan memiliki    sejumlah    kompetensi-kompetensi  yang  dapat    menunjang  kelancaran tugas-tugas  profesionalnya.  Terutama  Fokusnya  pada  Peningkatan    kompetensi akademik    dan    profesional    tenaga  pendidik.  Didalam  meningkatkan  kompetensi akademik  dan  professional  tenaga  pendidik,  seharusnya  mempunyai  cara menyampaikan  pembelajaran  agar  belajar  itu  menarik  dan  mudah  dipahami  oleh peserta  didik,  agar  tujuan  pembelajaran  tersebut  bisa  tercapai  dengan  baik. Penyampaian  pembelajaran  ke  siswa  pasti  banyak  kendalanya,  untuk  itu  guru seharusnya mempunyai inovasi tatanan pembelajaran di kelas. Supaya siswa lebih mempunyai semangkat dalam proses pembelajaran.
Didalam  Kualitas  Pembelajaran  yang  berkualitas  akan  menghasilkan  siswa berkualitas  baik,  bisa  dilihat  dari  sisi  prestasi  belajarnya  maupun  disisi pengembangan  social  kepribadian  siswa.  Untuk  itu  Guru  harus  melakukan perubahan atau ber inovasi agar kualitas pembelajaran menghasilkan kualitas yang diharapkan  yaitu  prestasi  siswa  dan  social  kepribadian  siswa.  Proses  pendidikan dikatakan tercapai apabila siswa mampu membuktikannya dengan sebuah prestasi yang cukup baik. Tinggi rendahnya prestasi belajar siswa salah satunya dipengaruhi oleh  motivasi  guru  dalam  belajar  baik  disekolah  maupun  dirumah.(Bunyamin  & Faujiah, 2014).
Untuk tenaga kependidikan di SMA Negeri 1 Gamping seharusnya mempunyai kompentensi kepribadian, kompetensi pedagogic, kompetensi social dan kompetensi professional.  Hal  itu  sangat  penting  untuk  mencapai  tujuan  Pendidikan  yang berkualitas.  Dengan  adanya  kompetensi  tersebut  diharapkan  tenaga  kependidikan
EDUGAMA Vol.08 No.02 Desember 2022 | 350
mampu  melaksankan  fungsi-fungsi  manajemen  sehingga  kegiatan  administrasi sekolah dapat mendukung proses Pendidikan di sekolah.

## Daftar Pustaka
Ali Fahroni. (2014). Peran Inovasi Guru serta pentinganya teknologi informasi dalam inovasi pendidikan.. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents , 1–9.
Andriyani. (2018). Pemberdayaan Sumbar Daya Manusia (SDM) Sekolah Dasar Di SD Lab School Fip UMJ. Jurnal Tahdzibi , 3 (2), 117–128.
https://doi.org/10.24853/tahdzibi.3.2.117-128
Budiana, I. (2021). Menjadi guru profesional di era digital. JIEBAR: Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research , 2 (2), 144–161. https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2
Kamayuda, D. M. D. (2016). Perencanaan Strategi Bersaing Sekolah Dalam Meningkatkan Jumlah Peserta Didik Baru Di Salah Satu Sekolah Swasta Salatiga 1. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan , 3 (1), 15. https://doi.org/10.24246/j.jk.2016.v3.i1.p15-29 Mulyasa. (2005). Menjadi Guru Profesional . PT. Remaja Rosda Karya.
Nawawi. (2015). Manajemen Sumber Daya Manusia . Universitas Gajah Mada.
Ritawati, R. (2016). Perencanaan Dan Pengembangan Guru/Dosen Sebagai Sumber Daya Manusia (Sdm) Di Lembaga Pendidikan Formal. Istinbath , 15 (2), 109– 123.
Said, A. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Melestarikan Budaya Mutu Sekolah Akhmad . 2 (1).
Sulistiadi, A. (2020). Strategi Managemen Sdm Untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Dan Bisnis Sriwijaya , 18 (4).
Yasin, I. (2022). Guru Profesional, Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran.
Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) , 3 (1),
61–66. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.118