## METODE SIMPLE ADDITIVE WEIGHTING (SAW) DAN METODE TOPSIS DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE SELAMA PANDEMI COVID-19
Irwan* 1 , Try Azisah Nurman 1 , Firdayanti Ayu Lestari 1
1 Program Studi Matematika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Jl. Sultan Alauddin No. 63, Gowa, Sulawesi Selatan, Indonesia. 92113 *E-mail: irwan.msi@uin-alauddin.ac.id
Abstrak: Keputusan merupakan solusi dari suatu penyelesaian masalah yang menghasilkan pilihan yang paling baik, tidak terkecuali dalam pengambilan keputusan  pemilihan  media  pembelajaran online .  Metode  yang  dapat digunakan dalam memecahkan permasalahan tersebut adalah  metode SAW dan  metode  TOPSIS.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menentukan  media pembelajaran online yang  relevan  digunakan  di  Universitas  Islam  Negeri (UIN)  Alauddin  Makassar  dengan  indikator  yaitu  berdasarkan  kriteria penggunaan data internet, kemudahan akses, kapasitas pengguna, batas waktu akses dan pendukung metode pembelajaran. Alternatif pilihan adalah Zoom, Whatssapp Group, Google Meet, Google Classroom, dan Lentera. Penelitian ini dilakukan di kampus UIN Alauddin Makassar pada bulan Oktober 2021 dengan  objek  penelitian  yaitu  mahasiswa  aktif  UIN  Alauddin  Makassar angkatan 2019 dan 2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  berdasarkan metode SAW dan Topsis, mahasiswa UIN Alauddin Makassar angkatan 2019 dan 2020 lebih banyak memilih menggunakan aplikasi Zoom dibandingkan dengan aplikasi media pembelajaran online lainnya.
Kata  Kunci: media  pembelajaran online ;  metode  SAW;  metode  TOPSIS; sistem pendukung keputusan
Abstract: The decision is a solution to a problem solving that produces the best choice, not least in making decisions on the selection of online learning media. The method that can be used in solving these problems is the SAW method and the TOPSIS method. This research aims to determine the relevant online  learning  media  used  at  Universitas  Islam  Negeri  (UIN)  Alauddin Makassar with indicators that are based on criteria for internet data use, ease of access, user capacity, access time limits and support for learning methods. Alternative  options  are  Zoom,  WhatsApp  Group,  Google  Meet,  Google Classroom, and Lentera. This research was conducted at the UIN Alauddin Makassar  campus  in  October  2021  with  the    object  of  research  is  active students  of  UIN  Alauddin  Makassar  class  of  2019  and  2020.  The  results showed  that  based  on  the  SAW  and  Topsis  methods,  students  of  UIN Alauddin  Makassar  class  of  2019  and  2020  preferred  to  use  the  Zoom application compared to other online learning media applications.
Keywords: decision  support  system;  online  learning  media;  SAW  method; TOPSIS method

## PENDAHULUAN
ada  akhir  tahun  2019,  muncul  virus  yang  bernama  virus  Corona  (COVID-19). Akibat  adanya  virus  ini,  membuat  kita  harus  melakukan  seluruh  kegiatan  dari rumah, khususnya bagi pelajar. Saat pembelajaran online pertama kali diterapkan, mahasiswa dan dosen belum bisa menyesuaikan diri. Sebab, Sebagian besar pembelajaran di  Indonesia  menerapkan  metode  dosen  menjelaskan  dan  mahasiswa  mencatat  serta mendengarkan  penjelasan  dosen  (Hakim,  2021).  Media  pembelajaran  merupakan  alat bantu  untuk  mempemudah  proses  pembelajaran  jarak  jauh  atau  daring.  Media pembelajaran merupakan sarana teknologi informasi berupa media cetak ataupun audio. Pemanfaatan media pembelajaran online kini sangat diminati karena kondisi Indonesia yang sedang berusaha mengatasi virus COVID-19 yang  semakin merajalela tanpa bisa dikendalikan  (Santoso,  2020).  Dalam  kondisi  pandemi  saat  ini,  agar  proses  belajar mengajar  terus  berjalan,  maka  perguruan  tinggi  khususnya  Universitas  Islam  Negeri (UIN)  Alauddin  Makassar  yang  menjadi  objek  penelitian  memanfaatkan  teknologi informasi dengan menggunakan beberapa platform media pembelajaran online (Zulkifli et al., 2021).
Banyaknya media pembelajaran berupa platform yang dipakai pada tingkat sekolah maupun universitas, seperti WhattsApp Group (WAG), Zoom, Google Meet, E-learning , Youtube dan platform lainnya yang mendukung sistem pembelajaran online atau daring. Oleh  karena  itu,  para  pengajar  membutuhkan  suatu  alat  untuk  menentukan  efektif tidaknya  media  yang  digunkan.  Sehingga  dibutuhkan  sistem  pendukung  dalam pengambilan keputusan sebagai salah satu bantuannya. Dalam penelitian ini digunakan sistem pendukung keputusan yaitu metode Simple Additive Weighting (SAW) dan metode Technique  for  Others  Reference  by  Similarity  to  Ideal  Solution (TOPSIS)  pada pengambilan keputusan pemilihan media pembelajaran online selama pandemi COVID- 19.
Telah  banyak  penelitian  metode  SAW  dan  metode  TOPSIS  yaitu  antara  lain penelitian  mengenai  analisis  perbandingan  metode  SAW  dan  metode  TOPSIS  dalam sistem pendukung keputusan penentuan guru tetap di SMK Pasundan 2 Banjaran, (Jayanti et al., 2021), penelitian mengenai kombinasi metode SAW dan TOPSIS yang dilakukan oleh Frieyadie et al. (2020), penerapan SAW dan TOPSIS dalam memprioritaskan daerah aliran sungai (Meshram et al., 2020), penelitian mengenai komparasi metode SAW dan TOPSIS  dalam  menilai  area  terbaik  menggunakan  standar  HSE  yang  dilakukan  oleh Wardana (2020) serta penelitian yang dilakukan oleh Jamei (2020) terkait analisis model matematika (TOPSIS dan SAW).
Metode  SAW  biasa  dikenal  sebagai  penjumlahan  berbobot.  Konsep  dasar  SAW adalah mencari  penjumlahan  terbobot  dari  kinerja  setiap alternatif  pada  semua  atribut, membutuhkan  proses  normalisasi  matriks  keputusan  (X)  ke  skala  yang  dapat dibandingkan  dengan  semua  peringkat  alternatif  yang  tersedia.  Sangat  sederhana  dan mudah dipahami serta dapat diimplementasikan dalam sistem pendukung keputusan yang dibuat  dengan  memerhatikan  bobot  dan  kriteria  agar  sistem  lebih  mudah  dan  efisien (Simangungsong & Simangungsong, 2020). Rumus yang dipakai untuk memperoleh hasil normalisasi ditunjukkan pada Rumus 1.
𝑅 𝑖𝑗 = { 𝑥 𝑖𝑗 𝑀𝑎𝑥 𝑥𝑖𝑗 , 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑗 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 𝑎𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡 𝑘𝑒𝑢𝑛𝑡𝑢𝑛𝑔𝑎𝑛 (𝑏𝑒𝑛𝑒𝑓𝑖𝑡) 𝑀𝑖𝑛 𝑥𝑖𝑗 𝑥 𝑖𝑗 , 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑗 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 𝑎𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡 𝑏𝑖𝑎𝑦𝑎  (𝑐𝑜𝑠𝑡) } (1) dan rumus yang diberikan untuk mencari nilai dari masing-masing alternatif ditunjukkan pada Rumus 2.

## P
𝑉 𝑖 = ∑ 𝑛 𝐽=1 𝑊 𝐽 𝑟 𝑖𝑗 (2)
Metode  pengambilan  keputusan  yang  berdasarkan  konsep  alternatif  yang  telah dipilih menjadi yang terbaik tidak hanya memiliki jarak terpendek dari solusi ideal positif dan jarak terpanjang dari solusi ideal negatif, disebut sebagai metode TOPSIS. Metode ini  sangat  mudah  dimengerti  dan  dapat  membentuk  model  matematika  yang  cukup mudah. Adapun rumus yang digunakan pada metode TOPSIS ditunjukkan pada Rumus 3.
𝑟 𝑖𝑗 = 𝑥 𝑖𝑗 √∑ 𝑚 𝑖=1 𝑥 𝑖𝑗 2 (3)
Untuk  melakukan  pengukuran  jarak  alternatif  dari  solusi  yang  telah  didapatkan. Adapun rumus pada solusi ideal positif ditunjukkan pada Rumus 4.
𝐷 𝑖 + = √∑ 𝑛 𝑖=1 (𝑦 𝑖 + − 𝑦 𝑖𝑗 ) 2 (4)
Sedangkan rumus solusi ideal negatif ditunjukkan pada Rumus 5.
𝐷 𝑖 − = √∑ 𝑛 𝑖=1 (𝑦 𝑖𝑗 − 𝑦 𝑖 − ) 2 (5)
Berdasarkan uraian latar belakang maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media  pembelajaran online yang  paling  relevan  untuk  digunakan  di  UIN  Alauddin Makaasar dengan alternatif pilihan yaitu Zoom, Whatssapp Group, Google Meet, Google Classroom,  dan  Lentera.  Penggunaan  metode  SAW  dan  TOPSIS  untuk  menentukan media  pembelajaran online yang  paling  relevan  dengan  kebutuhan  mahasiswa  UIN Alauddin Makassar dapat membantu untuk menentukan media pembelajaran yang tepat untuk digunakan pada proses pembelajaran online di UIN Alauddin Makassar.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilaksanakan  pada  bulan  Oktober  2021  bertempat  di  kampus  UIN Alauddin  Makassar.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  terapan  dengan  pendekatan kuantitatif  yang  bertujuan  untuk  menerapkan  metode  SAW  dan  TOPSIS  dalam menentukan media pembelajaran online yang relevan di UIN Alauddin Makassar. Jenis data  yang  digunakan  adalah  data  primer,  dengan  sumber  data  penyebaran  kuesioner kepada mahasiswa aktif UIN Alauddin Makassar angkatan 2019 dan 2020 yang berisi 5 media pembelajaran dan 5 kriteria yang menjadi faktor pemilihan media pembelajaran. Teknik pengambilan sampel yang dipakai yaitu teknik Cluster Random Sampling, yaitu teknik  sampling  dimana  peneliti  membagi  populasi  menjadi  beberapa  kelompok  yang terpisah. Jumlah sampel yang ditetapkan adalah 535 orang.
Terdapat  5  alternatif  media  pembelajaran online yaitu  Zoom,  Whatsapp  Group, Google  Meet,  Google  Classroom,  dan  Lentera  serta  terdapat  5  kriteria  yang  termasuk dalam  cara  menilai  yaitu  penggunaan  data  internet,  kemudahan  akses,  kapasitas pengguna, batas waktu akses dan pendukung metode pembelajaran (Tabel 1).
Tabel 1. Variabel penelitian
Kode Variabel C 1 Penggunaan data internet C 2 Kemudahan akses C 3 Kapasitas pengguna C 4 Batas waktu akses C 5 Pendukung metode pembelajaran
Susunan  ukuran  terpenting  yang  dipakai  pada  metode  TOPSIS  adalah  sebagai berikut:
1 = Sangat buruk 2 = Buruk 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik
Prosedur dalam penelitian ini yaitu: (1) Penyebaran angket di kalangan mahasiswa di  UIN  Alauddin  Makassar;  (2)  Menginput  data  berdasarkan  kriteria  penggunaan  data internet (C1), kemudahan akses (C2), kapasitas pengguna (C3), batas waktu akses (C4), dan  pendukung  metode  pembelajaran  (C5);  (3)  Konversi  data  berdasarkan  data  yang diperoleh dan membuat tabel penilaian; (4) Membuat matriks; (5) Membuat normalisasi matriks keputusan berdasarkan metode SAW dan melakukan pembobotan matriks untuk masing-masing  matriks  ternormalisasi;  (6)  Normalisasi  matriks  terbobot  Y  dengan menggunakan metode TOPSIS ; (7) Menetapkan solusi idea positif ( 𝐴 + ) dan idea negatif ( 𝐴 − ) ; (8) Menetapkan jarak terbobot setiap alternatif terhadap solusi idea positif ( 𝐷 1 + ) dan idea  negatif  ( 𝐷 1 − ) ;  (9)  Menetapkan  nilai  pilihan  untuk  masing-masing  alternatif;  (10) Melakukan pengurutan media pembelajaran online yang relevan menurut 𝑉 𝑖 yang didapat, dari terbesar sampai dengan terkecil; dan terakhir (11) Menarik kesimpulan dan saran dari hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Responden  pada  penelitian  ini  sebanyak  535  orang  yang  merupakan  mahasiswa aktif  angkatan  2019  dan  2020  di  UIN  Alauddin  Makassar.  Dari  hasil  penyebaran kuesioner secara online di setiap fakultas untuk masing-masing jurusan dan setiap jurusan yang  diambil  5  orang  sebagai  responden  yang  kemudian  dilakukan  pengolahan  data kuesioner. Karakteristik responden disajikan pada Tabel 2.
Tabel 2. Karakteristik responden berdasarkan angkatan
Angkatan Jenis Kelamin Fakultas Jumlah L P FST  FDK  FUF  FTK  FAH  FSH  FEBI  FKIK 2019 99 171 45 40 40 45 20 30 25 25 270 2020 80 185 45 40 35 45 20 30 25 25 265 Jumlah Responden 179 356 90 80 75 90 40 60 50 50 535
Pada  penelitian  ini  digunakan  5  kriteria media  pembelajaran online sebagaimana ditunjukkan  pada  Tabel  3.  Sedangkan  alternatif  media  pembelajaran online yang digunakan dalam penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 4.
Tabel 3. Kriteria media pembelajaran online yang digunakan
Kode Kriteria Atribut Bobot Nilai Bobot (W i ) C1 Penggunaan Data Internet Cost 30% 0.3 C2 Kemudahan Akses Benefit 25% 0.25 C3 Kapasitas Pengguna Benefit 20% 0.2 C4 Batas Waktu Akses Benefit 15% 0.15 C5 Pendukung Metode Pembelajaran Benefit 10% 0.1 Tabel 4. Alternatif media pembelajaran online yang digunakan Kode Alternatif A1 Zoom A2 WhatssApp Group (WAG) A3 Google Meet A4 Google Classroom A5 Lentera
Dari  hasil  penilaian  responden  angkatan  2019  dan  2020,  data  dikonversi  dengan cara  menjumlahkan  hasil  penilaian  responden  1.  Data  kemudian  dikonversi,  sehingga diperoleh data sebagaimana ditunjukkan pada Tabel 5.
Tabel 5. Hasil konversi data angkatan 2019
Alternatif Kriteria C1 C2 C3 C4 C5 A1 836 847 871 912 979 A2 886 937 974 890 816 A3 873 889 906 835 754 A4 828 895 782 817 753 A5 862 880 881 865 857
Tabel 6. Hasil konversi data angkatan 2020
Alternatif Kriteria C1 C2 C3 C4 C5 A1 769 749 769 726 799 A2 798 843 811 837 758 A3 753 810 733 771 704 A4 783 807 787 806 738 A5 827 781 819 814 803
Langkah  selanjutnya  yaitu  membuat  matriks  keputusan (𝑋) berdasarkan  Tabel  5 dan  Tabel  6.  Misalkan  untuk  angkatan  2019  adalah 𝑋 1 dan  untuk  angkatan  2020 𝑋 2 . Adapun matriks keputusannya yaitu sebagai berikut:
𝑋 1 = [836 847 871 912 979  886 937 974 890 816  873 828 862  889 895 880  906 835 754  782 817 753  881 865 857 ]
𝑋 2 = [769 749 769 726 799  798 843 811 837 758  753 783 827  810 807 781  733 771 704  787 806 738  819 814 803 ]
Melakukan normalisasi matriks dengan menggunakan rumus pada Persamaan (1). Untuk kriteria C1, karena beratribut cost maka rumus yaitu sebagai berikut:
Sedangkan perhitungan C2 sampai C5 menggunakan rumus pada Persamaan (1) dengan perhitungan beratribut benefit yaitu sebagai berikut:
175_ Teknosains: Media Informasi Sains dan Teknologi, Volume 16, Nomor 2, Mei-Agustus 2022, hlm. 169-178
Berdasarkan output di atas, hasil normalisasi untuk angkatan 2019 kemudian dibuat dalam matriks normalisasi yaitu sebagai berikut:
𝑅 1 = [0.9904 0.9039 0.8943 1 1 0.9345 1 1 0.9759 0.8335 0.9485 0.9488 0.9302 0.9156 0.7702 1 0.9552 0.8029 0.8958 0.7692 0.9606 0.9392 0.9045 0.9485 0.8754 ] Sedangkan hasil normalisasi untuk angkatan 2020 sebagai berikut:
𝑅 2 = [0.9792 0.8885 0.9390 0.8674 0.9950 0.94360 1 0.9902 1 0.9440 1 0.9609 0.8950 0.9211 0.8767 0.961686 0.9573 0.9609 0.9630 0.9191 0.91052 0.9265 1 0.9725 1 ] Berdasarkan  nilai  yang  didapatkan  dari  matriks  ternormalisasi  R  dengan menggunakan metode SAW, selanjutnya yaitu melakukan normalisasi matriks terbobot Y  dengan  menggunakan  metode  TOPSIS.  Rumus  yang  digunakan  untuk  melakukan perhitungan yaitu pada Persamaan (2).
Berdasarkan output di atas, matriks terbobot Y untuk masing-masing angkatan 2019 dan 2020:
𝑌 1 = [ 0.29712 0.27117 0.26829 0.3 0.3 0.233625 0.25 0.25 0.243975 0.208375 0.1897 0.18976 0.18604 0.18312 0.15404 0.15 0.14328 0.120435 0.13437 0.11538 0.09606 0.
09392 0.09045 0.09485 0.08754
]
Sedangkan bentuk matriks untuk angkatan 2020 adalah sebagai berikut:
𝑌 2 = [ 0.29376 0.26652 0.2817 0.26022 0.2985 0.2359 0.25 0.24755 0.25 0.236 0.2 0.19218 0.179 0.18422 0.17534 0.1442529 0.143595 0.129135 0.14445 0.137865 0. 0910552 0.09265 0.1 0.09725 0.1 ]
Kemudian  berdasarkan  matriks  di  atas,  langkah  selanjutnya  yaitu  menentukan solusi ideal positif dan solusi ideal negatif untuk masing-masing angkatan, dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 7. Solusi ideal positif (A + ) dan solusi ideal negatif (A - ) angkatan 2019 Ai Solusi Max Min A1 {0.29847 ;0.25827 ;0.29184 ;0.3 ;0.29475} 0.3 0.25827 A2 {0.2289 ; 0.25 ; 0.217525 ; 0.20455 ; 0.2159} 0.25 0.20455 A3 {0.18568 ; 0.2 ; 0.18178 ; 0.1757 ; 0.1757} 0.2 0.1757 A4 {0.13029 ; 0.15 ; 0.13125 ; 0.128385 ; 0.125205} 0.15 0.12521 A5 {0.09664 ; 0.09181 ; 0.1 ; 0.0792 ; 0.08256} 0.1 0.0792
Solusi ideal positif dan solusi ideal negatif untuk angkatan 2020 ditampilkan pada Tabel  8.  Setelah  melakukan  perhitungan  solusi  ideal  positif  dan  solusi  ideal  negatif, langkah  selanjutnya  yaitu  menentukan  jarak  setiap  alternatif.  Untuk  menghitung  jarak solusi ideal posisitf dan negatif digunakan rumus pada Persamaan (4) dan (5).
Tabel 8. Solusi ideal postif (𝐴 + ) dan solusi ideal negatif (𝐴 − ) angkatan 2020 Ai Solusi Max Min A1 {0.29376;0.2359;0.2; 0.1442529;0.091052} 0.29376 0.091052 A2 {0.26652;0.25;0.19218; 0.143595;0.09265} 0.26652 0.09265 A3 {0.2817;0.24755;0.179; 0.129135;0.1} 0.2817 0.1 A4 {0.26022;0.25;0.18422; 0.14445;0.09725} 0.26022 0.09725 A5 {0.2985;0.236;0.17534; 0.137865;0.1} 0.2985 0.1
Hasil  pengukuran  jarak  solusi  ideal  positif  dan  negatif  angkatan  2019  dan  2020 ditunjukkan pada Tabel 9.
Tabel 9. Hasil pengukuran jarak solusi ideal positif dan negatif angkatan 2019 dan 2020
D i 𝐷 𝑖 + 𝐷 𝑖 − 0 0.436689 0.12786 0.324934 0.244739 0.198297 0.348403 0.0926324 0.436689 0 D i 𝐷 𝑖 + 𝐷 𝑖 − 0 0.412671 0.0937956 0.330665 0.21403 0.203118 0.309190 0.1050 0.412671 0
Nilai preferensi untuk setiap alternatif angkatan 2019 dan 2020 dapat dilihat pada Tabel 10. Setelah melakukan perhitungan nilai preferensi untuk setiap alternatif dengan
perhitungan  manual  maupun  menggunakan  program  R,  maka  diperoleh  hasil  media pembelajaran online yang relevan untuk angkatan 2019 yaitu:
a. Alternatif ke-1 berada pada A 1 = Zoom b. Alternatif ke-2 berada pada A 2 = Whatsapp Group c. Alternatif ke-3 berada pada A 3 = Google Meet d. Alternatif ke-4 berada pada A 4 = Google Classroom
e. Alternatif ke-5 berada pada A 5 = Lentera Sedangkan  untuk  angkatan  2020,  diperoleh  hasil  perhitungan  preferensi  dan pengurutan media pembelajaran online yang relevan yaitu:
a. Alternatif ke-1 berada pada A 1 = Zoom
b. Alternatif ke-2 berada pada A 2 = Whatsapp Group
c. Alternatif ke-3 berada pada A 3 = Google Meet d. Alternatif ke-4 berada pada A 4 = Google Classroom
e. Alternatif ke-5 berada pada A 5 = Lentera
Tabel 10. Nilai preferensi angkatan 2019 dan 2020 Alternatif Nilai Preferensi A1 1 A2 0.71762 A3 0.447587 A4 0.210034 A5 0 Alternatif Nilai Preferensi A1 1 A2 0.779024 A3 0.486921 A4 0.253507 A5 0
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dengan  melakukan  perhitungan  secara  manual maupun  dengan  menggunakan  program  R  menunjukkan  bahwa  nilai  preferensi berdasarkan nilai alternatif yang tinggi merupakan alternatif terbaik atau relevan dalam pengambilan  keputusan  pemilihan  media  pembelajaran online selama  masa  pandemi COVID-19. Dalam penelitian ini, proses pembelajaran secara online menjadi lebih efektif menggunakan  media  pembelajaran online yang  memenuhi  kriteria  dari  pengambilan keputusan yaitu penggunaan data internet, kemudahan akses, kapasitas pengguna, batas waktu akses, dan pendukung metode pembelajaran.
Hasil perhitungan manual dengan menggunakan metode SAW dan metode TOPSIS menunjukkan bahwa untuk angkatan 2019 kode alternatif 𝐴 1 yaitu Zoom memiliki nilai preferensi  tertinggi  dengan  nilai  preferensi 1 dibandingkan  dengan  nilai  preferensi 𝐴 2 yaitu Whatssapp Group 0.7176260 , 𝐴 3 yaitu Google Meet 0.4475118, 𝐴 4 yaitu Google Classroom 0.210019 dan 𝐴 5 yaitu Lentera dengan nilai preferensi 0 . Sedangkan untuk angkatan 2020 kode alternatif 𝐴 1 yaitu Zoom berada pada urutan pertama yang memiliki nilai preferensi lebih tinggi dengan nilai prefrensi 1 dibandingkan dengan nilai preferensi alternatif  lainnya.  Urutan  kedua  dengan  kode  alternatif 𝐴 2 yaitu  Whatssapp  Group memiliki  nilai  preferensi 0.7790180 ,  urutan  ketiga  dengan  kode  alternatif 𝐴 3 yaitu Google Meet dengan nilai preferensi 0.4869188 . urutan ke empat dengan kode alternatif 𝐴 4 yaitu Google Classroom dengan nilai preferensi 0.2535902 . Dan urutan yang terakhir atau yang kelima dengan kode 𝐴 5 yaitu Lentera dengan nilai preferensi 0.
Kriteria dan alternatif dari kedua metode yang digabungkan, diperoleh alternatif A1 yaitu  zoom yang  sama-sama  memperoleh  nilai  preferensi  terbesar  baik  pada  angkatan 2019 dan angkatan 2020. Media pembelajaran tersebut menjadi pilihan terbanyak dalam pemilihan media pembelajaran online selama masa pandemi COVID-19 di UIN Alauddin Makassar.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  pemilihan  media  pembelajaran online untuk  mahasiswa UIN  Alauddin  Makassar,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan  penggunaan  metode SAW dan TOPSIS dapat dilakukan pengambilan keputusan yang relevan. Angkatan 2019 dan 2020 UIN Alauddin Makassar sama-sama lebih banyak yang memilih menggunakan aplikasi  Zoom dibandingkan  dengan  aplikasi  media  pembelajaran online lainnya.  Hal tersebut dikarenakan Zoom memiliki kapasitas pengguna yang lebih banyak dan dapat dijadikan sebagai pendukung metode pembelajaran yang baik tanpa bertatap muka secara langsung.

## DAFTAR PUSTAKA
Arida, R. W. (2021). Implementasi metode TOPSIS dalam pemilihan jasa pangkas rambut di masa pandemi
Covid 19 . Jurnal At-Tamwil: Kajian Ekonomi Syariah , 3(1), 68-85.
https://doi.org/10.33367/at.v2i3.1454.
Frieyadie.,  Sukmawati,  A.  H.,  &  Nurajijah.  (2020).  Combination  of  the  SAW  and  TOPSIS  method  for determining  the best  marketplace recommendations.  Journal  of  Physics: Conference  Series, 1641 (2020), 1-6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1641/1/012004.
Hakim, A. R., Pratama, D., Tsalatsah, I. E., Maulani, N. K., Budiman, L. A., & Rosyani, P. (2021). Analisis tingkat  kepuasan  mahasiswa  Universitas  Pamulang  terhadap  pembelajaran online menggunakan metode TOPSIS. JATIMIKA : Jurnal Kreativitas Mahasiswa Informatika , 2(1), 159-165. Jamei, R. (2020). Investigating the mathematical models (TOPSIS, SAW) to prioritized the investments in the  accepted  pharmaceutical  companies  in  Tehran  Stock  Exchange. Advances  in  Mathematical Finance , 5(2), 215-227.
Jayanti, S. D., Budiman., &  Yoga, T. P. (2021). Comparison analysis of the SAW method and TOPSIS method  in  the  decision  support  system  for  determining  permanent  teachers  in  SMK  Pasundan  2 Banjaran. Materials Science and Engineering , 1115 (2021), 1-16.
Meshram,  S.  G.,  Alvandi,  E.,  Meshram,  C.,  Kahya,  E.,  &  Al-Quraishi,  A.  M.  F.  (2020).  Application  of SAW  and  TOPSIS  in  prioritizing  watersheds. Water  Resources  Management:  An  International Journal , 34(2), 715-732. https://doi.org/10.1007/s11269-019-02470-x. Sari, R. (2020). Sistem pendukung keputusan pemilihan media pembelajaran online menggunakan metode TOPSIS. Remik:  Riset  dan  E-Jurnal  Manajemen  Informatika  Komputer .  5(1),  94-100. http://doi.org/10.33395/remik.v4i1.10670.
Simangungsong, J. A & Simangungsong, A. (2020). Application of the simple additive weighting (SAW) method  in  determining  the  restaurant  employees  worth  to  be  promoted  (Case  study:  Xo  Suki Restaurant & Dimsum Medan). LOGIN: Jurnal Teknologi Komputer , 14(2), 323-334.
Wardana, B. (2020). Compration of SAW method and Topsis in assesing the best area using HSE Standars.
EMITTER International Journal of Engineering Technology , 8(1), 126-139. https://doi.org/10.24003/emitter.v7i2.423.
Zulkifli N., Nurmayanti., & Ferdiansyah H. (2021). Efektifitas media pembelajaran daring di masa pandemi
COVID-19. Edumaspul Jurnal Pendidikan , 5(1), 71-77. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1123.