Rancang Bangun Game Edukasi Sistem Tata Surya
Dewi Tresnawati 1 , Arief Pinasti Nugraha 2
Jurnal Algoritma Sekolah Tinggi Teknologi Garut Jl. Mayor Syamsu No. 1 Jayaraga Garut 44151 Indonesia Email: jurnal@sttgarut.ac.id
1 tresnawatidewi@sttgarut.ac.id
2 1306022@sttgarut.ac.id
Abstrak –  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  membuat  sebuah game edukasi  yang membahas tentang sistem tata surya yang dapat digunakan kapan saja, juga tidak hanya memberikan pengetahuan, namun  dapat  memberikan hiburan bagi  para penggunanya. Pengembangan game ini menggunakan  metodologi Digital  Game  Based  Learning-Instructional  Design  (DGBL-ID) yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu analysis, design, development, quality assurance, implementation and evaluation ,  namun  pada  penelitian  ini game dikembangkan  hanya  sampai  tahapan development . Game dibuat berdasarkan kepada tujuan instruksional umum, dan tujuan instruksional khusus, dengan metode penerapan deskripsi, demonstrasi, dan permainan. Game ini dibuat dengan bantuan teknologi tiga dimensi Unity 3D . Hasil akhir dari penelitian ini adalah sebuah purwarupa game edukasi yang bertujuan memberikan gambaran mengenai sistem tata surya.
Kata Kunci – Digital Game Based Learning-Instructional Design (DGBL-ID), Game Edukasi, Sistem Ilmu Pengetahuan Alam, Tata Surya.

## I. PENDAHULUAN
Proses kegiatan belajar tentu memerlukan penggunaan media, dan media yang digunakanpun berbeda tergantung kebutuhan proses pembelajaran [1] [2] [3] [4] [5]. Media-media tersebut biasa disebut  media  pembelajaran  yang  berfungsi  sebagai  penunjang  kegiatan  belajar.  Saat  ini  media pembelajaran sudah tidak terpaku pada satu media saja, seperti halnya buku paket, ataupun Lembar Kerja Siswa (LKS), melainkan gabungan dari beberapa media sekaligus. Dalam pembelajaran IPA, tidak hanya sekedar memahami teori, fakta, konsep, ataupun prinsip saja, namun merupakan proses penemuan juga. Salah satu pembahasan IPA adalah Sistem Tata Surya.
Perkembangan  teknologi  informasi  telah  digunakan  luas  pada  seluruh  bidang  kehidupan, sebagai suatu teknologi yang mampu menyediakan informasi yang cepat, tepat, dan akurat [6] [7], termasuk pemanfaatan teknologi pada proses kegiatan belajar.  Belajar sistem tata surya tentu perlu menggunakan media pembelajaran, namun berdasarkan keadaan saat ini, media pembelajaran sistem tata  surya  masih  sangatlah  minim,  belum  lagi  dalam  penggunaanya  memerlukan  seorang  guru/ pengajar, seperti yang diuraikan pada penelitian yang berjudul “SISTEM PEMBELAJARAN TATA SURYA DENGAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY” [8] bahwa sebagian besar guru IPA mengeluhkan kurangnya respon  yang ditangkap  oleh siswa-siswi pada materi  pelajaran tata surya karena guru sulit memaparkan bentuk tata surya. Media yang ada saat ini masih menyulitkan guru dalam memaparkan keadaan sistem tata surya, selain itu penggunaan media pembelajaran yang ada hanya terbatas pada ruang kelas saja berbeda dengan smartphone dimana penggunaanya dapat dimana saja, keuntungan ini dapat dimanfaatkan untuk media pembelajaran.
Media  pembelajaran  yang  cocok  untuk  perangkat smartphone adalah  dengan game edukasi, dimana pengguna dapat menemukan informasi seputar sistem tata surya di dalam sebuah game pada perangkat smartphone . Penelitian ini menggunakan game engine unity dengan bahasa pemrograman
C#, namun platform , konsep dan genre yang akan ditampilkan berbeda. Berdasarkan analisis keadaan diatas, maka diperlukan sebuah media pembelajaran berupa Game Edukasi yang dapat menunjang proses belajar mata pelajaran IPA dalam pembahasan Sistem Tata Surya.

## II. METODOLOGI
Metodologi  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  metodologi Digital  Game  Based Learning-Instructional  Design  (DGBL-ID) yang  terdiri  dari  5  tahapan,  yaitu analysis,  design, development, quality assurance, implementation and evaluation [9], namun pada penelitian ini game dikembangkan hanya sampai tahapan development . Kerangka kerja konseptual game edukasi sistem tata surya yang akan digunakan dapat digambarkan sebagai berikut:

## Gambar 1: Work Breakdown Structure
1. Tahap  pertama  yaitu Analisis,  analisa  yang  dilakukan  pada  permasalahan  ( problem  analysis ) tidak menggunakan interview dan questioner, karena permasalahan yang akan diselesaikan sudah dikemukakan secara jelas berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Anggela (2013) tentang minimnya tanggapan siswa terhadap media pembelajaran yang ada. Tahap requirement analysis dilakukan untuk menentukan apa saja yang harus ada di dalam game edukasi yang akan dibuat. Tahap ini juga menentukan operating system and hardware platform yang akan diterapkan pada game edukasi. Hardware  plarform yang  akan  digunakan  adalah  perangkat  bergerak  berupa smartphone , sedangkan operating system yang akan digunakan adalah android [8].
2. Tahap kedua adalah design , tahap ini terbagi dua yaitu game design yang mengadopsi teori yang dikemukakan oleh Bates (2004) mengenai game design [10] , karena game design menurut Zin, et al., (2009) tidak mengungkapkan secara jelas terkait apa saja yang dilakukan pada tahap game design [11], selain itu game design ini juga disesuaikan dengan kerangka kerja pembuatan game pada  unity  3D  [12].  Selain game  design adalah Instructional  design ,  dilakukan  hanya  untuk penentuan  tujuan  instruksional  umum,  tujuan  instruksional  khusus,  materi  pembelajaran,  dan metode  pembelajaran.  Perancangan  yang  digunakan  mengacu  pada  desain  instruksional  yang dikemukakan oleh Rumate (2002) tentang proses pengembangan desain intruksional [13].
3. Tahap ketiga adalah development , dimana pada tahapan ini dilakukan penerapan art, code, dan dilakukan pengujian dasar.
4. Tahap keempat  yaitu develop lesson plan for history subject tidak dilakukan karena tahap ini ditujukan untuk pengguna materi sejarah ( history subject ), sedangkan materi pada game yang akan dibuat menggunakan materi sistem tata surya.
5. Tahap quality assurance dan implementation and evaluation tidak dilakukan karena game yang akan dibuat hanya sampai bentuk purwarupa.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Analisis
Analisa  yang  dilakukan  bertujuan  untuk  menentukan  kebutuhan  [14],  seperti  apa  saja  yang harus  ada  di  dalam game , platform yang  digunakan,  karakteristik  pengguna,  dan  kebutuhan- kebutuhan lain yang bersangkutan dengan pengembangan game.

## 1. Problem Analysis
Analisa  permasalahan  berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Anggela  (2013)  yang mengungkapkan  tentang  permasalahan  yang  dihadapi  sebagian  besar  guru  IPA  saat menerangkan materi sistem tata surya [8].
2. Menentukan karakteristik pengguna
Penentuan karakteristik pengguna dilakukan berdasarkan kepada materi sistem tata surya yang akan  digunakan  yaitu  buku  Memahami  Geografi  Kelas  X  karya Waluya  (2009)  [15].  Buku tersebut ditujukan untuk murid Sekolah Menengah Atas (SMA) kelas sepuluh, dengan rentang usia 14-16 tahun, namun pada penerapannya game ini bisa digunakan oleh semua usia.
3. Tujuan pembelajaran
Tujuan  pembelajaran  awal  dari game ini  adalah  untuk  memberikan  pembelajaran  tentang peredaran planet-planet yang ada dalam sistem tata surya namun ditampilkan dengan bantuan teknologi tiga dimensi agar materi terlihat lebih menarik.
4. Ide game
Ide game ini adalah tentang apa saja yang terdapat di dalam system tata surya, dimana pengguna akan menemukan informasi tentang sistem tata surya dalam game ini.
5. Platform game Platform  game yang  akan  digunakan  untuk  menjalankan game ini  dibatasi  pada  perangkat smartphone berbasis sistem operasi android , dengan ukuran layar 4.5 inchi, dimana dalam hal ini didasarkan kepada ketersediaan sumber daya.

## B. Design
Tahap design dilakukan  untuk  menentukan  perancangan  apa  saja  yang  dibutuhkan  untuk membuat game edukasi berdasarkan teori game design [10], dan desain instruksional [13].

## 1. Desain Instruksional
Tujuan  instruksional  umum,  setelah  memainkan game ini  diharapkan user akan  dapat mengetahui penggambaran sistem tata surya, dan anggota-anggota dari sistem tersebut. Sedangkan tujuan instruksional khusus, materi pembelajaran dan metode pembelajaran adalah sebagai berikut:
Tabel 1: Tujuan instruksional khusus, metode pembelajaran dan materi pembelajaran dalam game.
Tujuan Instruksional Khusus Metode Materi 1. Menyebutkan anggota-ang- gota dari sistem tata surya 2. Menjelaskan karakteristik dari anggota-anggota sistem tata surya 1. Deskripsi 2. Demon- strasi 3. Permainan Penggambaran sistem tata surya, terutama karakteristik anggota-anggota dari sistem tata surya. 2. Desain game
Tahap  desain game dilakukan  untuk  merancang  fitur-fitur  apa  saja  yang  akan  ada  di  dalam game. Desain game terdiri dari beberapa tahapan, yaitu:
a. Storyboard
Storyboard merupakan rancangan gambar-gambar yang dibuat secara umum berupa template sehingga keseluruhan storyboard ini dapat memberikan gambaran hasil akhir dari game yang akan dibuat. Perancangan storyboard pada game yang akan dibuat terdiri dari beberapa bagian.
b. Sistem penilaian dalam game .
Sistem penilaian  hanya  terdapat  pada mini  game ,  dalam mini  game penilaian  dilakukan berdasarkan jumlah  poin  yang  berhasil  dikumpulkan,  pembuatan  menu mini  game  ini pada dasarnya memiliki tujuan sebagai hiburan semata tanpa memerlukan usaha yang besar untuk memenangkan mini game tersebut.
c. Control
Control yang digunakan untuk menjalankan game ini menggunakan jari-jari tangan agar dapat berinteraksi dengan layar smartphone untuk memilih menu ataupun menggerakan objek yang ada dalam game . d. Interface
Desain interface di  dalam game dibuat agar mudah dimengerti oleh user, secara  garis besar rancangan interface ini  terdiri dari rancangan menu utama game,  in  game  menu ,  tata  letak interface dan interface game progression / Head Up Display (HUD) yang berisikan pencapaian yang telah diperoleh user ketika memainkan mini game . Rancangan menu utama game terdiri dari dua pilihan tombol yaitu tombol untuk memainkan game , dan tombol keluar game .
Gambar 2: Interface Menu Utama
e. Level detail
Perancangan desain level ini mengacu pada alur kerja Unity 3D yang membagi setiap level menjadi  sebuah scene .  Mengacu  kepada  hal  tersebut,  maka game ini  dibagi-bagi menjadi beberapa scene diantaranya: main menu , scene sub menu, Animasi, Mini Game,  Info benda Langit, Tentang Game Ini, map Mini Game.
f. Localization plans
Konten game pada dasarnya menggunakan bahasa indonesia, sehingga tidak perlu dilakukan penerjemahan bahasa yang digunakan ke dalam bahasa lain.

## g. Perancangan Struktur Navigasi
Perancangan struktur navigasi  merupakan rancangan  yang menggambarkan  hubungan kerja dari  beberapa scene berbeda  dalam game dan  dapat  membantu  mengorganisasikan  semua elemen game dengan pemberian perintah dan pesan.
Gambar 3: Struktur Navigasi Game Edukasi Sistem Tata Surya

## C. Development
Proses pengembangan dilakukan di dalam game engine dengan menggabungkan art files yang ada. Art  files yang  digunakan  berupa  gambar,  dan  audio  berupa  musik. Source  code  game menggunakan IDE  Monodevelop dengan  memakai  bahasa  pemrograman  C#. Script yang  dibuat kemudian diimplementasikan kedalam game object berupa asset files yang telah dibuat sebelumnya.

## D. Implementasi
Proses implementasi dilakukan di dalam game engine Unity 3D . Saat art files dimasukan ke dalam game engine , secara otomatis art files tersebut berubah menjadi asset files . Memasukan art files kedalam unity dilakukan dengan cara Importing asset , yaitu cukup mengklik kanan mouse pada area asset  list lalu  pilih  “Import  New Asset..” . Setelah  itu  akan  muncul pop-up  windows untuk membuka lokasi art files disimpan. Importing asset dapat berupa gambar, audio, atau video.

## E. Test
Tahapan  pengujian game dilakukan  dengan  tujuan  untuk  menguji  apakah game yang  telah dikembangkan dapat berjalan sesuai dengan apa yang telah dirancang sebelumnya.  Pada tahap ini dilakukan adaptasi sistem, adaptasi bertujuan untuk melihat kemampuan penerapan teknologi/ sistem baru [16].  Pengujian dilakukan dari mulai proses instalasi pada perangkat smartphone sampai dengan mengecek  kembali  fungsi  dari  objek-objek  yang  telah  disajikan  di  dalam game ,  berdasarkan  hal tersebut maka diperoleh hasil pengujian game dalam bentuk
Screenshoot yang  dapat  dilihat pada gambar berikut:
Gambar 4: Hasil pengujian pada proses instalasi
Gambar 5: Hasil pengujian pada proses instalasi
Gambar 6: Hasil pengujian pada Main Menu
Gambar 7: Hasil pengujian pada sub menu
Gambar 8: Hasil pengujian pada menu Animasi
Gambar 9: Hasil pengujian pada sub menu Animasi
Gambar 10: Hasil pengujian pada level map dalam menu Mini Game
Gambar 11: Hasil pengujian pada menu Info Benda Langit
Gambar 12: Hasil pengujian pada pilihan Info Benda Langit
Gambar 13: Hasil pengujian pada menu Tentang Game Ini

## IV.  KESIMPULAN
Berdasarkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan, maka kesimpulan yang dapat diambil adalah:
1. Penelitian  yang  telah  dilakukan  berhasil  membangun  media  pembelajaran  untuk memperkenalkan sistem tata surya dengan cara menggunakan game edukasi dalam pembahasan sistem tata surya pada perangkat smartphone dengan sistem operasi android , sehingga game yang dibuat sebagai media pembelajaran ini dapat digunakan kapan saja.
2. Game edukasi ini dibuat dengan menggunakan bantuan teknologi tiga dimensi berupa game engine  Unity  3D untuk  menggabungkan  bermacam-macam art  files seperti  gambar,  audio, ditambahkan dengan script yang menggunakan bahasa pemrograman C# untuk mengatur agar game dapat dijalankan.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]   M.  A.  Ramdhani  and  H.  Muhammadiyah,  "The  Criteria  of  Learning  Media  Selection  for Character Education in Higher Education," in International Conference of Islamic Education in Southeast Asia , Malang, 2015.
[2]   R.  Aisyah,  I.  A.  Zakiyah,  I.  Farida  and  M.  A.  Ramdhani,  "Learning  Crude  Oil  by  Using Scientific Literacy Comics," Journal of Physics: Conference Series, vol. 895, no. 1, p. 012011, 2017.
[3]   I. Helsy, Maryamah,  I.  Farida and M. A. Ramdhani, "Volta-Based Cells Materials Chemical Multiple  Representation  to  Improve Ability  of  Student  Representation," Journal  of  Physics: Conference Series, vol. 895, no. 1, p. 012010, 2017.
[4]   F. S. Irwansyah, I. Lubab and I. F. M. A. Ramdhani, "Designing Interactive Electronic Module in Chemistry Lessons," Journal of Physics: Conference Series, vol. 895, no. 1, p. 012009, 2017.
[5]   S. Sari, R. Anjani, I. Farida and M. A. Ramdhani, "Using Android-Based Educational Game for Learning Colloid Material," Journal of Physics: Conference Series, vol. 895, no. 1, p. 012012, 2017.
[6]   D. S. Maylawati, M. A. Ramdhani, A. Rahman and W. Darmalaksana, "Incremental technique with  set  of  frequent  word  item  sets  for  mining  large  Indonesian  text  data,"  in International Conference on Cyber and IT Service Management , Denpasar, 2017.
[7]   H. Aulawi, M. A. Ramdhani, C. Slamet, H. Ainissyifa and W. Darmalaksana, "Functional Need Analysis of Knowledge Portal Design in Higher Education Institution," International Journal of Soft Computing, vol. 12, no. 2, pp. 132-141, 2017.
[8]   I.  S.  Anggela  and  D.  Tresnawati,  "Sistem  Pembelajaran  Tata  Surya  Dengan  Tkenologi Augmented Reality," Sekolah Tinggi Teknologi Garut, Garut, 2013.
[9]   E. Bethke, Game Development Production, Texas: Wordware Publishing, Inc., 2003.
[10]  B. Bates, Game Design, Boston: Thomson Course Technology PTR, 2004.
[11]  N. A.  M.  Zin, A.  Jaafar  and W.  S. Yue,  "Digital  Game-based  Learning  (DGBL)  model  and development methodology.," Transaction on Computer, 2009.
[12]  R. H. Creighton, Unity 3D Game Development by Example, Birmingham: Packt Publishing, 2010.
[13]  F.  A.  Rumate,  Desain  Instruksional.  Modul  Desain  Instuksional,  Mataram:  Universitas Hasanudin, 2002.
[14]  M. A.  Ramdhani,  Metodologi  Penelitian  dalam  Riset  Teknologi  Informasi,  Bandung:  UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2013.
[15]  B. Waluya, Memahami Geografi Kelas X, Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
[16]  M. A.  Ramdhani,  H. Aulawi, A.  Ikhwana  and Y.  Mauluddin,  "Model  of  Green  Technology Adaptation in Small and Medium-Sized Tannery Industry," Journal of Engineering and Applied Sciences, vol. 12, no. 4, pp. 954-962, 2017.
[17]  Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Petunjuk Teknis Bantuan Operasional Sekolah, 2017.
[18]  S.  A.  Nugraha  and  R.  Setiawan,  "Perancangan  Sistem  Informasi  Pengolahan  Administrasi Keuangan Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Assalam Garut," Jurnal Algoritma, p. 13, 2016.
[19]  P. Kroll and P. Kruchten, Rational Unified Process Made Easy, Addison Wesley, 2003.
[20]  L.  Sheldon,  Character  Development  and  Storytelling  for  game,  Boston:  Thomson  Course Technology PTR, 2004.
[21]  Y. Miarso, Menyemai Benih Teknologi Pendidikan., Jakarta: Prenada Media, 2004.
[22]  Jogiyanto, Analisis dan Desain Sistem Informasi, Yogyakarta: Penerbit Andi, 2005.
[23]  W. Goldstone, Unity Game Development Essentials, Birmingham: Packt Publishing, 2009.
[24]  H.  N.  Safaat, Android  (Pemograman Aplikasi  Mobile  Smartphone  dan  Tablet  PC  Berbasis Android), Bandung: Informatika, 2011.
[25]  G. P. F. Dewi, "Game Edukasi Pengenalan Nama Hewan Dalam Bahasa Inggris," Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 2012.
[26]  M. Fauzi, D. Tresnawati and R. Cahyana, "Game Edukasi Karies Untuk Anak Usia 6-8 Tahun," Sekolah Tinggi Teknologi Garut, Garut, 2013.