## PENGARUH METODE PART AND WHOLE TERHADAP PRESTASI
BELAJAR ANATOMI MANUSIA PADA MAHASISWA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN IKIP PGRI BALI
Putu Citra Permana Dewi, S.Or, M.Or.
Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan IKIP PGRI Bali Program Studi Pendidikan, Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi
PENDAHULUAN Mata kuliah anatomi manusia  pada  Program  Pendidikan atau  Jurusan  Olahraga  merupakan mata kuliah yang kompleks yang tidah mudah  dipahami  oleh  mahasiswa. Sebab  dalam  menguasai  mata  kuliah anatomi manusia ini diperlukan kemampuan  menghafal  yang  tinggi.
Setelah mengikuti mata kuliah anatomi manusia, mahasiswa diharapkan memiliki  pengetahuan,  pemahaman, dan kemampuan tentang struktur tubuh manusia yang meliputi tulang, persendian, otot, organ dan saraf. Mata kuliah  ini  penting  bagi  mahasiswa prodi  atau  jurusan  olahraga  karena merupakan  dasar  yang  harus  dikuasai untuk  dapat  memahami  mata  kuliah berikutnya  seperti  fisiologi  olahraga, penanganan  cedera  olahraga,  dan masase.  Sehingga  prestasi  belajar dalam  mata  kuliah  anatomi  manusia ini harus dalam kategori baik.
Prestasi belajar  merupakan hasil  yang  diperoleh  siswa  setelah melalui  beberapa  proses  belajar  untuk mengetahui sesuatu yang belum diketahui,  dan  hanya  dengan  belajar maka akan dapat mengetahui,
mengerti,  dan  memahami  sesuatu dengan baik. Indikator tinggi rendahnya  mutu  pendidikan  yang  ada
dilihat  dari  prestasi  belajar  siswa (Arifin,  1991). Prestasi  belajar  adalah hasil  yang  diberikan  oleh  guru  kepada siswa  dalam  jangka  waktu  tertentu sebagai hasil perbuatan belajar (Wuryani, 2002). Prestasi belajar yang baik  didapat  dari  kondisi  belajar mengajar  yang  efektif.  unsur  afektif merupakan  faktor  yang  menentukan keterlibatan  siswa  secara  aktif  dalam proses pembelajaran (Keramati, 2010). Kondisi  belajar  mengajar  yang  efektif adalah  adanya  minat  dan  perhatian siswa  dalam  belajar.  Keterlibatan siswa  dalam  belajar  erat  kaiatannya dengan  sifat-sifat  siswa,  baik  yang bersifat kognitif seperti kecerdasan dan bakat  maupun  yang  bersifat  afektif, seperti motivasi, rasa percaya diri, dan minatnya.
Menurut kondisi yang ada di Prodi  PJKR  FPOK  IKIP  PGRI  Bali tampaknya  masih  perlu  dilakukan pengkajian  metode  pembelajaran  yang efektif  untuk  meningkatkan  hasil belajar khususnya mata kuliah anatomi manusia. Pengamatan saat pembelajaran  anatomi  manusia  pada mahasiswa Fakultas Pendidikan Olahraga  dan  Kesehatan  IKIP  PGRI
Bali, ditemukan bahwa banyak mahasiswa sulit memahami dan menghafal  pembagian  tubuh  dalam
sistem  tubuh  manusia  berdasarkan letak.  Hal  ini  dapat  dilihat  b erdasar hasil  ujian  akhir  mahasiswa  tahun ajaran  2014-2015  masih  terdapat banyak  mahasiswa  yang  memperoleh hasil  yang  tidak  memuaskan.  Sebaran nilai yang diperoleh adalah D (31,25%),  C  (53,75%),  B  (12,5%),  A
(2,5%).  Hal  ini  mengindikasikan bahwa  masih  memerlukan  usaha  yang lebih keras untuk meningkatkan kualitas hasil belajar mahasiswa.
Materi  yang  kompleks  pada mata  kuliah  anatomi  manusia  ini menyebabkan  mahasiswa  kesulitan dalam  hal  memahami  dan  menghafal setiap  struktur  atau  bagian  pada  tubuh manusia.  Oleh  karena  itu,  dalam proses  pembelajaran  anatomi  manusia ini  harus  lebih  kreatif  dalam  memilih metode pembelajaran yang tepat sehingga  mudah  untuk  memahami materi yang diberikan. Dengan demikian, pemilihan metode pembelajaran  yang  tepat,  efektif  dan efisien  merupakan  hal  yang  sangat penting  dalam  proses  pembelajaran. Salah satu metode yang dapat gunakan dalam  proses  pembelajaran  yang materinya  kompleks  adalah  metode part and whole .
Metode part and whole yang merupakan  gabungan  antara  metode bagian dan metode keseluruhan merupakan  cara  pendekatan  dimana mula-mula mahasiswa diarahkan untuk menghafal  dan  memahami  sebagian demi  sebagian  dari  keseluruhan  bab kemudian  menghafal  dan  memahami secara  keseluruhan  materi  pada  tiap bab.  Metode part  and  whole akan mempermudah mahasiswa dalam menghafal  dan  memahami  berbagai
nama, bentuk, dan letak struktur tubuh manusia karena  materi struktur  tubuh manusia diajarkan  bagian  perbagian yang  memudahkan  mahasiswa  dalam menghafal  dan  memahami  materi. Winarno  (1994)  juga  menyatakan bahwa metode part and whole merupakan  metode pembelajaran yang dilakukan secara bertahap, dari pengenalan  atau  pembelajaran  bagian hingga  gabungan  dari  keseluruhan bagian.  Oleh  karena  itu,  penulis berpendapat  bahwa  metode part  and whole dapat digunakan untuk pembelajaran  anatomi  manusia  pada mahasiswa. Berdasarkan  uaraian  di  atas peneliti tertarik untuk meneliti pengaruh  metode part  and  whole terhadap  prestasi  belajar  anatomi manusia mahasiswa FPOK IKIP PGRI Bali.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah eksperimen  semu  dengan  rancangan one  group  pretest-posttest  design . Eksperimen  semu  menurut  Suharsimi Arikunto  (2010)  adalah  eksperimen yang  belum  memenuhi  persyaratan seperti  cara  eksperimen  yang  dapat dikatakan  ilmiah  mengikuti  peraturan- peraturan tertentu. Penelitian dilaksanakan  pada  bulan  September 2015 – Desember 2015 di Prodi PJKR FPOK IKIP PGRI Bali.
Populasi  dalam  penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester II  Prodi  PJKR  FPOK  IKIP  PGRI  Bali sebanyak  85  mahasiswa,  terdiri  dari  3 kelas. Sampel dalam penelitian ditentukan  dengan  teknik  purposive random sampling. Eksperimen
dilaksanakan  pada  satu  kelas  yaitu kelas A sebanyak 25 mahasiswa.
Teknik  pengumpulan  data menggunakan  tes  prestasi  belajar.  Tes prestasi belajar yang dibuat berupa tes kemampuan  (achievement  test)  untuk memperoleh  data  berupa  prestasi belajar  Anatomi  Manusia.  Tes  dibuat oleh peneliti, terdiri dari 20 butir soal. Pemberian  skor  1  apabila  jawaban benar, dan skor 0 apabila menjawabnya salah. Sebelum digunakan pada responden tes tersebut perlu  diujicobakan  terlebih  dahulu untuk  mengetahui  soal-soal  yang memenuhi syarat penyusunan tes yang baik, diantaranya validitas dan reliabilitas. Analisis data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dengan  teknik paired  sample  t  test ,
yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat  yaitu  uji  normalitas  dan  uji homogenitas. Uji Normalitas digunakan  untuk  menguji  apakah  data
tersebut  memiliki  sebaran  normal  atau tidak.
Uji normalitas dengan menggunakan bantuan komputer program SPSS dengan teknik Liliefors Significance Correction dari Kolmogorov-Smirnov pada taraf
signifikansi α = 0.05. Uji Homogenitas digunakan  untuk  menguji  kesamaan varian  antara  data pretest dan posttest yang  dibandingkan.  Untuk  menguji apakah  antara  dua  data  tersebut homogen  atau  tidak  dilakukan  dengan dengan teknik analisis variansi dengan uji Lavene’s test.

## HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
Hasil Penelitian Deskripsi  data pretest dan posttest prestasi belajar anatomi manusia mahasiswa FPOK IKIP PGRI Bali dapat  dilihat  pada  tabel  dibawah ini.
Tabel 1. Deskripsi data Prestasi Belajar Anatomi Manusia No Statistik pretest posttest 1. N 25 25 2. Rerata 12.6 19.12 3. Median 13 20 4. Modus 11 20 5. Nilai Min. 8 15 6. Nilai Mak. 18 24 7. Standar Deviasi 2.81 2.31 Berdasarkan  deskripsi  data prestasi  belajar  anatomi  manusia  pada tabel  1  dapat  diketahui  bahwa,  nilai rerata hasil pretest yaitu 12,6
sedangkan  nilai  rerata  hasil posttest mengalami  peningkatan  yaitu  19,12. Presentase  peningkatan  nilai  rerata sebesar 51,75%. Berdasarkan peningkatan ini dapat diartikan metode part  and  whole memberikan  pengaruh
terhadap  prestasi  belajar  anatomi manusia  pada FPOK  IKIP  PGRI  Bali.
Untuk menjawab hipotesis yang diajukan dilakuakn Uji t. Uji  hipotesis  menggunakan paired  sample  t  test pada  taraf signifikansi  5%.  Hasil  uji  hipotesis dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Hasil Analisis Uji t
Pretest-posttest Df T hitung p Prestasi belajar 24 12.387 0.000 Berdasarkan  hasil  analisis data  pada  tabel  2  diperoleh  nilai  t hitung
sebesar  12,387  dengan  nilai p sebesar 0,000.  Nilai  signifikansi  ( p ) yang
didapat lebih besar dari taraf signifikansi  (0,000  <  0,05)  maka,  Ha diterima  dan  H0  ditolak.  Dengan demikian, hipotesis penelitian “terdapat  pengaruh  metode part  and whole terhadap prestasi belajar anatomi  manusia  mahasiswa  FPOK IKIP PGRI Bali” diterima. Pembahasan Dari hasil analisis menunjukkan bahwa nilai awal
mahasiswa  sebelum  diajarkan  dengan metode part  and  whole (rerata:12,6) mengalami peningkatan sebesar 51,75%  pada  nilai  akhir  setelah mahasiswa  diajarkan  dengan metode part  and  whole (rerata  :19,12). Dari hasil  perhitungan  analisis  uji paired sample  t  test didapatkan  nilai  t  =
12,387  dengan  nilai  signifikansi 0,000 yaitu  lebih  kecil  dari  0,05.  Sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari metode part  and  whole terhadap prestasi  belajar  anatomi  manusia.  Ini membuktikan  bahwa  metode part  and
whole efektif digunakan dalam
pembelajaran  anatomi  manusia  pada mahasiswa.
Metode part  and  whole dapat  membantu  mahasiswa  dalam memahami dan menghafal materi pada pembelajaran  anatomi  manusia. Mata kuliah  anatomi  manusia  merupakan mata kuliah yang kompleks yang tidah mudah  dipahami  oleh  mahasiswa khususnya  pada  prodi  atau  jurusan olahraga.  Sebab  dalam  menguasai mata  kuliah  anatomi  manusia  ini diperlukan kemampuan menghafal yang  tinggi. Materi  yang  kompleks pada  mata  kuliah  anatomi  manusia  ini menyebabkan  mahasiswa  kesulitan dalam  hal  memahami  dan  menghafal setiap  struktur  atau  bagian  pada  tubuh manusia.  Oleh  karena  itu,  dalam proses  pembelajaran  anatomi  manusia ini dibutuhkan kreatifitas dalam memilih  metode  pembelajaran  yang tepat sehingga mudah untuk memahami materi yang diberikan. Pada metode part
mahasiswa  melakukan  latihan  pada tiap  subbabnya  bagian  demi  bagian.
Seperti  pada  materi  susunan  tulang tubuh
manusia, mahasiswa mempelajari susunannya dengan membagi  susunan  tulang  ke  dalam  3 bagian  yaitu  1)  susunan  tulang tengkorak,  2)  tulang  punggung  dan dada,  3)  tulang  alat  gerak  atas  dan bawah.  Setelah  menguasai  perbagian,
baru  kemudian  digunakan  metode
whole yaitu secara keseluruhan. Dengan  demikian  mahasiswa  lebih mudah dalam memahami dan menghafal susunan tulang tubuh manusia, begitu juga pada subbab yang lainnya.  Peningkatan  hasil  belajar anatomi manusia dengan menggunakan  metode part  and  whole merupakan  peningkatan  yang  lebih baik.  Dengan  adanya  peningkatan tersebut  maka  dapat  diartikan metode
part  and  whole menjadi  salah  satu metode  yang  efisien  yang  dapat diterapkan
dalam pembelajaran
khususnya anatomi manusia.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian dan  pembahasan  dapat  disimpulkan bahwa metode part and whole
memberikan  pengaruh  yang  signifikan terhadap  peningkatan  prestasi  belajar anatomi  manusia  mahasiswa  FPOK
IKIP  PGRI  Bali,  dengan  presentase peningkatan sebesar 51,75%.
Saran Bagi mahasiswa dapat menggunakan  metode part  and  whole
utuk  membantu  dalam  proses  belajar anatomi  manusia.  Bagi  dosen  dan tenaga  pengajar  mata  kuliah  anatomi perlu  menerapkan metode part  and whole dalam  proses  pembelajaran. Dengan  menerapkan  ini  mahasiswa diharapkan dapat lebih mudah memahami dan menghafal materi yang diajarkan.  Selain  itu,  perlu  juga diperhatikan  faktor-faktor  lain  yang mempengaruhi  peningkatan  prestasi belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  Z,1991, Evaluasi  Interaksional :  Prinsip,  Tehnik,  Prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Keramati, M. 2010. Effect of Cooperatif Learning On Academic  Achievement  of Physics Course . The Journal of Computers in Mathematics  and  Science Teaching, vol. 29, pp. 155.
Suharsimi  Arikunto.  2010. Prosedur Penelitian .  Jakarta:  Rineka
Cipta Winarno.  1994. Pengantar  Penelitian Ilmiah  Dasar  dan  Metode Teknik . Jakarta: PT Gramedia. Wuryani, S.E. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.