June 2022, Vol. 8 No. 1

## The Effect of Health Education On Groom And Bride Candidates’ Attitude And Belief In Tarakan City

## Author :
Muhammad Aris 1 , Syamsiah Syam 2 , Asma 3
abuizzah74@gmail.com , Politeknik Kaltara,Promosi Kesehatan, Indonesia 1 Syamsiahkaltara@gmail.com, Politeknik Kaltara,Promosi Kesehatan, Indonesia 2 ojenk.asma@yahoo.com, Politeknik Kaltara,Promosi
Kesehatan, Indonesia 3
DOI :10.24903/kujkm.v8i1.1417 Received : May 2022 Accepted : May 2022 Published : June 2022
P-ISSN: 2477-1880  E-ISSN: 2502-6623 Kesmas Uwigama : Jurnal Kesehatan Masyarakat

## Abstract
Background.The  attitude  and  belief  of  groom  and  bride  candidates  on  exclusive breastfeeding were still low.
Objective.This study aimed at examining the effect of exclusive breastfeeding module on the attitude and belief of groom and bride candidates at Tarakan City.
Method. This study applied quantitative approach with pre-test post-test. The subjects of  this  research  were  groom  and  bride  candidates  who  attended  pre-marriage counseling at Ministry of Religion office of Tarakan City where the number of sample were 100 respondents. The distribution of exclusive breastfeeding module was done after pre- test to measure the groom and bride candidates’ attitude towards exclusive breastfeeding. The data analysis was done using T-test of Paired Samples Test. Findings.  The  characteristics  of  male  respondents  in  Module  Reading  group  were generally  aged  from  25  to  30  years  old  (52%)  and  those  who  belonged  to  Lecture Listening group were generally aged from 20 to 24 years old and 25 to 30 years old (32% and 32%). Female respondents in Module Reading group and Lecture Listening group were generally aged from 25 to 29 years old (40%) and 20 to 24 years old (56%). The attitude and belief of the male respondents in all groups after intervention were, in  general,  statistically  meaningful  to  the  value  of  p<0.05.  The  attitude  of  female respondents in module reading group was not meaningful while the belief of female respondents in Lecture Listening group was also not meaningful.

## Conclusion
Health Education can improve the attitude and belief of male respondents on exclusive breastfeeding while the attitude and belief of female respondents in all groups were different  from the  male  respondents’  after  the  intervention.  It  is  suggested  that exclusive breastfeeding materials are given to groom and bride candidates. Key words: Attitude and Belief, Groom and Bride Candidates, Exclusive Breastfeeding
Abstrak Latar Belakang. Sikap  dan Keyakinan Calon Pengantin terhadap ASI eksklusif masih rendah.
Tujuan.  Penelitian ini ingin menilai pengaruh modul ASI eksklusif terhadap Sikap dan Keyakinan  Calon Pengantin di Kota Tarakan
Metode.  Jenis  penelitian  kuantitatif  dengan  pre-postes.  Subyek  penelitian  adalah Calon Pengantin yang sedang bimbingan pranikah di kantor Kementerian Agama Kota Tarakan  dengan jumlah sampel (n=100) responden. Penyampaian modul ASI eksklusif dilakukan  sesudah  pretes  untuk  pengukuran,  sikap    Calon  Pengantin  terhadap  ASI eksklusif. Analis data dengan Uji T Paired Samples Test.
Hasil. Karakteristik responden Laki – laki pada kelompok Membaca Modul umunmya berumur  25 – 30  tahun  (52%)  dan  Kelompok  mendengar  ceramah    pada  umumnya berumur 20-24 tahun dan 25 – 30 tahun (32% dan 32% ). Responden perempuan pada kelompok membaca modul dan kelompok mendengar  ceramah pada  umumnya 25- 29 Tahun (40%) dan 20-24 Tahun (56%). Sikap  dan keyakinan responden laki-laki pada semua kelompok setelah intervensi pada dasarnya secara statistik semua bermakna dengan nilai p<0.05. Sikap  responden perempuan pada kelompok membaca modul tidak  bermakna,  sedangkan  keyakinan  perempuan    mendengarkan  ceramah  juga tidak bermakna.
Kesimpulan: Pendidikan Kesehatan dapat meningkatkan  sikap  dan keyakinan pada responden laki-laki pada ASI ekslusif sedangkan sikap dan keyakinan perempuan pada semua kelompok berbeda dengan   responden laki-laki setelah intervensi. Disarankan materi ASI eksklusif di berikan kepada calon pengantin Kata Kunci : Sikap dan Keyakinan, Calon Pengantin dan ASI Eksklusif

## Copyright Notice
This work is licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License.

## Pendahuluan
Menurut  WHO  (2009),  setiap  tahun 220.000 anak akan diselamatkan apabila memberikan  ASI  eksklusif 1,2 .  Selain  itu Victora  menegatakan  Pemberian  EBF secara maksimal akan mencegah kematian  823.000  anak  usia  dibawa  5 tahun 3 .  Penelitian  menunjukan  banyak manfaat  di  berikan  ASI  eksklusif  baik kepada  ibunya  maupun  bayinya.  Akan tetapi  Prevalensi  ASI  eksklusif  secara global  baru  sekitar    36%  dan  di  Sub Sahara  Afrika  31% 4 .  Juga  terlihat  di beberapa negara seperti Asia Selatan, ASI eksklusif  diperkirakan  sekitar  45%;  di Brasil, ASI eksklusif adalah 24,2%; dan di Nigeria  dan  Amerika  Serikat,  masing- masing  adalah  16,4%  dan  16%.  Namun, prevalensi  terendah  untuk  ASI  eksklusif (13,7%)  adalah  di  Afrika  Selatan 2 dan negara berkembang  tidak  melebihi 30%
5 .
Prevalensi  ASI  eksklusif  Indonesia sesuai dengan Profil
Kementerian Kesehatan Indonesia 2014 6 adalah  52%, tahun 2015 naik menjadi  55,7%, laporan SDKI  2017  mencapai  52% 7 dan  tahun 2018 meningkat 68.75% 8 Angka ini masih jauh dari target nasional dan Internasional  (  80%  dan  90%)).  Di Kalimantan  Utara  tahun  2015  tingkat prevalensi  ASI  eksklusif  sebesar  56.2% 9 dan tahun 2018 meningkat menjadi 60% 8
Pemberian ASI eksklusif akan mengurangi risiko terjadinya  morbilitas
dan  mortalitas  pada  anak 10,11 , 12 .  Anak tidak mendapatkan ASI eksklusif rentang terkena  diare  dan  pneumonia 10,11 .  Lebih dari  10  juta  anak  di  bawa  umur    lima tahun  meninggal  akibat  pemberian  ASI tidak  memadai 13 .  Kematian  ini,    41% terjadi  di  sub-Sahara  Afrika  dan  34%  di Asia 13 .
Menyusui  akan  memberikan  nutrisi pada  bayi  untuk  pertumbuhan  dan perkembangan 14 , mengurangi infeksi dan penyakit  menular 15-17 .  Penellitian  lain 18 juga  akan  menambah  daya  tahan  tubuh dari inveksi 4 , akan menambah kecerdasan pada anak 19 .  Selain itu juga bermanfaat untuk ibu mengurangi risiko kanker  payudara  dan  ovarium 20 dan memberikan keuntungan secara ekonomi 21 .  Pemberian  ASI  eksklusif sampai  6  bulan  dan  setelah  itu  akan diberikan  makanan  pendamping    dan tetap akan memberikan ASI sampai usia anak 2 tahun atau lebih 22,23 .
Peraturan  pemerintah  nomor  33
tahun 2012
24 merupakan upaya pemerintah menaikan capaian pemberian ASI  eksklusif.    Selain  itu,  penelitian intervensi  dengan  menggunakan  modul telah  dilakukan 2519 .    Bentuk  lain  yang dapat  dilakukan  dengan  melibatkan remaja  di  sekolah  menengah  atas 19 . Keterlibatan  dalam  bentuk  memberikan materi ASI eksklusif di sekolah.  Silva 26,27 mengatakan bahwa
intervensi
pendidikan  ASI dengan target anak-anak
June 2022, Vol. 8 No. 1
sekolah  dapat  meningkatkan  sikap, sangat  positif.  Selain  itu  Zeller 26 dalam laporan desertasinya mengatakan bahwa pembelajaran  dengan  menuggunakan modul dapat meningkatkan sikap  remaja terhadap  ASI  eksklusif.  Sementara penelitian  dengan  melibatkan  calon pengantun  belum  dilakukan  khususnya di  Kota  Tarakan.  Tujunan  penelitian  ini untuk  menilai  pengaruh  pendidikan kesehatan  terhadap sikap dan keyakinan calon pengantin pada ASI eksklusif

## BAHAN DAN METODE Lokasi Penelitian
Penelitian ini di Kota Tarakan dengan luas  wilayah  20.80  km 2. .  Kota  ini berpenduduk 280 215 jiwa tahun 2020 28 . Setiap  tahun  lebih  dari  1000 29 pasang calon pengantin mendapatkan bimbingan  pra  nikah  dari  Kantor Kementerian Agama Kota Tarakan.

## Desain Penelitian
Penelitian  dengan  menggunakan desain  quasi  eksprimen.  Di  berikan pretest dan post test dengan mengunakan kontrol.
Subyek Penelitian
Sampel dalam penelitian ini sebanyak 100 responden dengan rincian laki-laki  dan  perempuan    kelompok secara mandiri diberikan modul sebanyak 50 responden (laki-laki 25 dan perempuan 25) dan kelompok mendengarkan  ceramah  dari  peneliti sebanyak  50  responden  perempuan (masing- masing kelompok 25 responden).
Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Kantor Kementerian  Agama    bulan  Maret – Juni

## 2019

## Pengukuran variabel dan Analisa data
Sikap    diukur  dengan  mengunakan kuesioner. Kuesioner dibagi menjadi dua jenis.  Jenis  pertama    mengukur  sikap responden  laki-laki  dengan  jumlah  10 eitem    pernyataan  dan  menggunakan skala Liker yang dimodifikasi. Ketentuan bagian  pertama  yaitu  apabila  jawaban yakin denganpoin  2,  apabila ragu-ragu poin  0  dan  tidak  yakin  poin  1  dengan nilai total 20 poin. Sedangkan responden perempuan dengan 11 eitem pernyataan dengan  total nilal 22 dan ketentuan sama responden  laki-laki  dalam  pengukuran. Data  dianalisis  dengan  menggunakan komputer  dan  uji  stastitik  dengan  Uji Paired  samples  t  test  interpretasi kemaknaan jika p < 0.05.

## Hasil Penelitian
1. Karakteristik responden
Karakteristik  sampel  dapat  dilihat pada  Tabel  1.  Penelitian  menemukan bahwa responden Laki – laki pada kelompok  Membaca  Modul  umunmya berumur  25 – 30  tahun  (52%)  dan
Kelompok  mendengar  ceramah    pada umunmya berumur 20-24 tahun dan 25 –
30  tahun  (sama  32%).  Responden perempuan  pada  kelompok  membaca modul dan kelompok mendengar ceramah  pada    umumnya  25-29  Tahun (40%) dan 20-24 Tahun (56%). Responden laki-laki  Kelompok  membaca  Modul  dan mendengar  Ceramah    berpendidikan SLTA  (36%  dan  SD  (68%).  Responden Perempuan  Kelompok  membaca  Modul
June 2022, Vol. 8 No. 1
dan mendengar Ceramah  berpendidikan SLTA (52%) dan SD (60%). Responden laki- laki  kelompok  membaca  Modul  dan mendengar  Ceramah  pada  umumnya berwiraswasta (76% dan 88%).  Pekerjaan responden
Perempuan kelompok
membaca Modul pada umumnya berwiraswasta  (52%)  dan  sedangkan kelompok  mendengar  ceramah  pada umumnya tidak bekerja  (44%).
2. Sikap  responden laki-laki
Sikap    responden  laki-laki  pada kelompok membaca modul sebelum dan sesudah intervensi disajikan dalam Tabel 2.  Sikap    responden  laki-laki  kelompok membaca  modul  sebelum  intervensi dengan  nilai  rata-rata  (M=12.96  ± SD=5.24)  dengan  perubahan  setelah intervensi (M=15.28 ± SD=2.77) perubahan  sikap    responden  laki-laki pada kelompok membaca modul sebelum dan  sesudah  intervensi  dengan  uji statistik bermakna dengan nilai p=0.027 sehingga p<0.05 pada tabel 2 memberikan  gambaran perubahan  sikap responden  laki-laki  pada  kelompok kontrol dengan intervensi mendengarkan ceramah  dari  peneliti  terlihat  sikap sebelum intervensi (M=10.20 ± SD=5.87) dengan  perubahan  setelah  intervensi (M=15.52  ±  SD=4.23)  dengan  nilai p=0.000  sehingga  setelah  uji  statistik dikatakan bermakna karena nilai p<0.05.
3. Sikap responden perempuan
Sikap  responden  perempuan  pada kelompok membaca modul sebelum dan sesudah intervensi disajikan dalam Tabel 3. Sikap responden perempuan kelompok membaca  modul  sebelum  intervensi
dengan  nilai  rata-rata  (M=19.08  ± SD=3.76)  dengan  perubahan  setelah intervensi
(M=19.76 ± SD=4.06) perubahan sikap  responden perempuan pada kelompok membaca modul sebelum dan  sesudah  intervensi  dengan  uji statistik  tidak  bermakna  dengan  nilai p=0.392 sehingga p<0.05. Sikap
responden pada kelompok kontrol dalam tabel
3 memberikan gambaran perubahan sikap  responden perempuan pada kelompok kontrol dengan intervensi  mendengarkan  ceramah  dari peneliti terlihat sikap sebelum intervensi  (M=19.28  ±  SD=7.38)  dengan perubahan setelah intervensi  (M=19.44 ± SD=3.45) dengan nilai p=0.001 sehingga setelah uji statistik dikatakan bermakna karena nilai p<0.05.
4. Keyakinan  responden laki-laki
Keyakinan  responden laki-laki pada kelompok membaca modul sebelum dan sesudah intervensi disajikan dalam Tabel 4.  Sikap    responden  laki-laki  kelompok membaca  modul  sebelum  intervensi dengan  nilai  rata-rata  (M=13.72  ± SD=4.26)  dengan  perubahan  setelah intervensi (M=15.80 ± SD=3.77)
perubahan  keyakinan    responden  laki- laki  pada  kelompok  membaca  modul sebelum dan sesudah intervensi dengan uji  statistik  bermakna  dengan  nilai p=0.005  sehingga  p<0.05  pada  tabel  4 memberikan gambaran perubahan keyakinan    responden  laki-laki  pada kelompok  kontrol  dengan  intervensi mendengarkan  ceramah  dari  peneliti terlihat  keyakinan    sebelum  intervensi (M=10.36  ±  SD=5.25)  dengan  perubahan
June 2022, Vol. 8 No. 1
setelah  intervensi    (M=13.80  ±  SD=2.70) dengan nilai p=0.009 sehingga setelah uji statistik dikatakan bermakna karena nilai p<0.05.

## 5. Keyakinan responden
perempuan
Keyakinan  responden  perempuan pada kelompok membaca modul sebelum dan  sesudah  intervensi  disajikan  dalam Tabel
5.
Keyakinan responden perempuan  kelompok  membaca  modul sebelum intervensi dengan nilai rata-rata (M=16.08  ±  SD=3.54)  dengan  perubahan setelah  intervensi  (M=18.00  ±  SD=3.91) perubahan keyakinan responden
perempuan  pada  kelompok  membaca modul  sebelum  dan  sesudah  intervensi dengan  uji  statistik  bermakna  dengan nilai p=0.010 sehingga p<0.05.
Keyakinan  responden  pada  kelompok kontrol  dalam  tabel  5  memberikan gambaran perubahan keyakinan responden  perempuan  pada  kelompok kontrol dengan intervensi mendengarkan ceramah dari peneliti terlihat keyakinan sebelum intervensi (M=15.08 ± SD=4.57) dengan  perubahan  setelah  intervensi (M=16.48  ±  SD=2.58)  dengan  nilai p=0.128  sehingga  setelah  uji  statistik dikatakan  tidak  bermakna  karena  nilai p<0.05.
Tabel 1 : Karakteristik responden Umur/tahun Laki-laki (modul) Laki-laki (ceramah) Perempuan (modul) Perempuan (ceramah) banyak % banyak % banyak % banyak % < 20 1 4 1 4 1 4 20-24 3 12 8 32 9 36 14 56 25-29 13 52 8 32 10 40 5 20 30-34 4 16 4 16 2 8 4 16 > 35 4 16 5 20 3 12 1 4 Total 25 100 25 100 25 100 25 100 Tabel  2 : Sikap responden laki-laki pada semua kelompok Laki Modul p Modul p Sebelum Sesudah Sebelum Setelah Sikap M=12.96 ± SD=5.24 M=15.28 ± SD=2.77 0.027  M=10.20 ± SD=5.87 M=15.52 ± SD=4.23 0.000 Keyakinan M=13.72 ± SD=4.26 M=15.80 ± SD=3.77 0.005 M=10.36 ± SD=5.25 M=13.80 ± SD=2.70 0.009
p< 0.05 Uji T Paired Samples Test
Tabel  3 : Sikap responden wanita pada semua kelompok Laki Modul p Modul p Sebelum Sesudah Sebelum Setelah Sikap M=19.08 ± SD=3.76 M=15.28 ± SD=2.77 0.39 2 M=19.28 ± SD=7.38 M=19.44 ± SD=3.45 0.00 1 Keyakina n M=16.08 ± SD=3.54 M=18.00 ± SD=3.91 0.01 0 M=15.08 ± SD=4.57 16.48 ± SD=2.58 0.12 8 p< 0.05 Uji T Paired Samples Test

## Pembahasan
June 2022, Vol. 8 No. 1
Telah  banyak  bukti  ilmiah  yang dihasilkan  para  peneliti  kesehatan tentang  manfaat  ASI  eksklusif  baik kepada  ibu  maupun  anaknya.  Berbagai pendekatan dan intervensi telah dilakukan  untuk  meningkatkan  cakupan ASI eksklusif. Penelitian pada umumnya difokuskan    kepada  ibu  hamil,  orang tuanya, suaminya, dan remaja putri 30,31
Hasil  Penelitian  ini  menemukan bahwa  sikap    responden  baik  laki-laki maupun perempuan terhadap ASI eksklusif di Kota Tarakan masih rendah. Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Aris november  2015 32 dan  mei-desember 2016 30 . Berdasarkan hasil olah  kuesioner dari 6 eitem pernyataan untuk responden laki-laki  baik  pada  kelompok  intervensi modul  maupun  kelompok  intervensi ceramah  (1.64  dan  1.24)    setelah diberikan intervesi dalam bentuk membaca  modul  dan  mendengarkan ceramah  dari  peneliti  maka  terjadi perubahan  sikap    di  atas  rata-rata  (4.24 dan  4.00)  sehingga  secara  statistik pemberian  intervensi  bermakna  dengan nilai p=0.000 lebih kecil dari  p<0.05.
Hasil  statistik  menunjukan  bahwa responden wanita pada kedua kelompok dari  12  eitem  pernyataan  ditemukan keakuratan jawaban tidak lebih dari (5.04 dan  3.84)  sebelum  diberikan  intervensi baik  pada  kelompok  membaca  modul maupun  diberikan  ceramah.  Sikap responden perempuan setelah intervensi dalam  bentuk  membaca  modul  dan mendengarkan  ceramah  dari  peneliti maka  terlihat  perubahan  sikap    di  atas rata-rata  (10.00  dan  8.68)  sehingga
secara  statistik  pemberian  intervensi bermakna  dengan  nilai  p=0.000  lebih kecil dari  p<0.05.
Hasil  uji  statistik  pada  semua kelompok  baik  membaca  modul  dan ceramah dari laki-laki maupun
perempuan terlihat lebih tinggi prosentase  kenaikan  sikap    pada kelompok  membaca  modul.  Temuan dalam  penelitian  ini,  untuk  calon pengantin baik laki-laki atau perempuan belum  terpapar  informasi  manfaat  ASI esklusif.  Hal  terlihat  pada  data  statistik untuk responden laki-laki pada kelompok membaca modul dan
responden  laki-laki  pada  kelompok mendengar ceramah hanya 0.16
mengatakan  mengetahui  manfaat  ASI esklusif. Sedangkan responden perempuan  pada  kelompok  membaca modul  hanya  0.48  dan  kelompok mendengarkan  ceramah  hanya  0.20 mengetahui  manfaat  ASI  esklusif,  lebih rendah  pada  kelompok  mendengarkan ceramah  dari  responden  perempuan. Manfaat  menyusui  seperti  sebagai  alat kontrasepsi 33 , hubungan yang baik antara anak  dengan  ibu 33 ,    meningkatkan kecerdasan 19 , mencegah obesitas 34-36 , mencegah
kanker payudara 37,38 , mencegah diabetes millitus type2 mempercepat  invulosi  dan  mencegah infeksi pada bayi 18,37 . Temuan ini berbeda dengan  Teka 33 Bisa  dipahami  karena penelitian  ini  respondennya  pada  calon pengantin  yang  sedang  bimbingan pranikah  sedangkan  Teka  kepada  ibu. Hasil  penelitian  ini  terlihat  bahwa responden  belum  menjadi  target  dari
June 2022, Vol. 8 No. 1
kebijakan
pemerintah untuk mempercepat  peningkatan  capaian  ASI esklusif.Pendidikan  kesehatan  dalam bentuk  pemberian  modul    merupakan proses perubahan karena adanya kesadaran dari dalam individu, kelompok,  atau  masyarakat.  Perubahan sikap    melalui  intervensi  pendidikan kesehatan  telah  banyak  dilakukan  para ahli  untuk  meningkatkan  capaian  ASI esklusif.  Perubahan  sikap    secara statistik  dalam  penelitian  ini  baik kelompok  membaca  modul  maupun kelompok mendengarkan ceramah semua bermakna sehingga bisa dipahami bahwa  responden  mengerti  materi  dan menyerap  materi  yang  diberikan 39 .
Penelitian Shalaby 2
menyebutkan intervensi pendidikan kesehatan berdampak  positif    terhadap  praktek pemberian ASI esklusif.  Hasil uji statistik pada  kelompok  membaca  modul  baik laki-laki
maupun
perempuan menunjukan peningkatan sikap sehingga  bisa  dimaknai  bahwa  modul dapat dijadikan sebagai instrumen dalam peningkatan sikap  terhadap ASI eskluisif dan  sejalan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Jumiati  tahun  2013 31,40 ,  meskipun jumiati  menerapkan  pada  kelompok kader  dan  Zeller  diberikan  kepada remaja,  tetapi  tetap  pada  peningkatan sikap  terhdapa ASI esklusif.
Hasil  temuan  Shalaby  sekitar  21% Ibu  mendapatkan  informasi  ASI  esklusif dari  pendidikan  kesehatan  berberda dengan  Gyampoh 41 .  Temuan  penelitian ini  sejalan  dengan  Gyampoh 41 bahwa pendidikan kesehatan merupakan
sumber  informasi  utama  berkaitan dengan  ASI  esklusif  tergambar  dari responden laki-laki dan perempuan baru mengetahui ASI esklusif setelah membaca  modul  dan  mendengarkan materi ASI esklusif, mengingat responden  belum  termotivasi  untuk mempelajari  hal-hal  yang  berikatan dengan  ASI  karena  belum  mempunyai anak  dan  sekarang  baru  mendapatkan bimbingan pranikah.
Kelebihan  penelitian  ini  karena menjadikan responden dari calon pengantin  yang  sedang  mendapatkan bimbingan  pranikah.  Penelitian  ini menemukan  bahwa  modul  ASI  esklusif yang dikembangkan dalam Modul berbentuk  buku  saku  dengan  kemasan dialog antara ibu dengan anaknya muda dipahami oleh responden. Studi ini dapat membantu  peneliti  untuk  mengungkap masalah  peningkatan  cakupan ASI eksklusif  agar  secara  dini  dengan memberikan  pemahaman  dan  sikap kepada  calon  pengantin  manfaat  ASI esklusif.
Keterbatasan  penelitian  ini,  jumlah responden  terbatas  dengan  penarikan sample menggunakan total sampling

## Kesimpulan
Penelitian ini menemukan bahwa Pendidikan Kesehatan dapat meningkatkan sikap  dan keyakinan pada responden  laki-laki  pada  ASI  ekslusif sedangkan sikap dan keyakinan perempuan  pada  semua  kelompok berbeda  dengan      responden  laki-laki setelah  intervensi..  Disarankan  materi ASI  eksklusif  di  berikan  kepada  calon
pengantin

## DAFTAR PUSTAKA
WHO.  Infant  and  young  child  feeding
Model  Chapter  for  textbooks  for medical  students  and  allied  health professionals. 2009.
Shalaby HA, Obaid RA, Alharthi RH, et al. Health  education  role  in  promoting mothers’  beliefs,  knowledge  and practice  of  exclusive  breastfeeding among  King  Fahd  Armed  Forces Hospital  population. International Journal Of Community Medicine And Public Health. 2019;6(5):1853.
Victora  CG,  Bahl  R,  Barros  AJ,  et  al. Breastfeeding  in  the  21st  century: epidemiology,  mechanisms,  and lifelong  effect. Lancet. Jan  30 2016;387(10017):475-490.
Abdulahi  M,  Fretheim  A,  Magnus  JH. Effect  of  breastfeeding  education and support intervention (BFESI) versus routine care on timely initiation and exclusive
breastfeeding in Southwest Ethiopia: study protocol for a cluster randomized  controlled  trial. BMC Pediatr. Sep 26 2018;18(1):313.
Teka  B,  Assefa  H,  Haileslassie  K. Prevalence  and  determinant  factors of  exclusive  breastfeeding  practices among  mothers  in  Enderta  woreda, Tigray,  North  Ethiopia:  a  cross- sectional study. International breastfeeding journal. 2015;10(1):2.
Sutardjo U. Profil Kementerian Kesehatan RI. Jakarta  Indonesia:  Kementerian Kesehatan; 2015.
BKKBN. Survei Demografi dan Kesehatan Indonesia. 2017.
Kesehatan  K.  Riset  Kesehatan  Dasar. 2018.
Sutarjo  US. Profil  Kesehatan  Indonesia. Jakarta: Kementerian Kesehatan Indonesia; 2015.
Kramer  MS,  Kakuma  R.  The  optimal duration of exclusive breastfeeding: a  systematic  review. Advances  in experimental  medicine  and  biology. 2004;554:63-77.
Lamberti  LM,  Zakarija-Grkovic  I,  Fischer Walker  CL,  et  al.  Breastfeeding  for reducing  the  risk  of  pneumonia morbidity  and  mortality  in  children under  two:  a  systematic  literature review  and  meta-analysis. BMC public  health. 2013  2013-09-21 2013;13(Suppl 3).
Ericson  J,  Eriksson  M,  Hellström-Westas L,  Hagberg  L,  Hoddinott  P,  Flacking R.  The  effectiveness  of  proactive telephone  support  provided  to breastfeeding  mothers  of  preterm infants:  study  protocol  for  a randomized  controlled  trial. BMC Pediatrics. 20132014-08-01 2013;13:73.
Teka  B,  Assefa  H,  Haileslassie  K. Prevalence  and  determinant  factors of  exclusive  breastfeeding  practices among  mothers  in  Enderta  woreda, Tigray,  North  Ethiopia:  a  cross- sectional study. International breastfeeding journal. 2015;10(1):1.
Hansen  K.  Breastfeeding:  A  smart investment  in  people  and  in economies. Lancet. 2016:187.
Horta  BL,  Victora  CG,  World  Health  O. Short-term effects of breastfeeding: a systematic  review  on  the  benefits  of breastfeeding  on  diarrhoea  and pneumonia mortality. Geneva: World Health Organization; 2013.
G Bowatte  1  RT, K J Allen  2   3 , D J Tan 1   4 , Mxz Lau  1 , X Dai  1 , C J Lodge 1      2.  Breastfeeding  and  childhood acute  otitis  media:  a  systematic
June 2022, Vol. 8 No. 1
review  and  meta-analysis. Acta paediatrica. 2015.
17.  Peres  KGC,  A.M.;  Nascimento,  G.G.; Victora, C.G. . Effect of breastfeeding on  malocclusions:  A  systematic review  and  meta-analysis. Acta paediatrica. 2015.
Ericson  J,  Eriksson  M,  Hellström-Westas L,  Hagberg  L,  Hoddinott  P,  Flacking R.  The  effectiveness  of  proactive telephone  support  provided  to breastfeeding  mothers  of  preterm infants:  study  protocol  for  a randomized  controlled  trial. BMC pediatrics. 2013;13(1):1.
Roia  A,  Paviotti  E,  Ferluga  V,  et  al.
Promoting
effective
child
development  practices  in  the  first year  of  life:  does  timing  make  a difference? BMC  Pediatrics. 2014 2014-11-08 2014;14:222.
Horta BLdM, C.L.; Victora, C.G. Long-term consequences  of  breastfeeding  on cholesterol,  obesity,    systolic  blood pressure,  and  type-2  diabetes:
Systematic review and meta- analysis. Acta Paediatr. 2015:30-37.
Rollins  NCB,  N.;  Hajeebhoy,  N.;  Horton, S.; Lutter, C.K.; Martines, J.C.; Piwoz, E.G.;  Richter,  L.M.;  Victora,  C.G.  . Breastfeeding  Series  Group.  Why invest,  and  what  it  will  take  to improve  breastfeeding  practices  ?  . Lancet. 2016:491 – 504.
World  Health  O. WHO  recommendations on postnatal care of the mother and newborn. Geneva:  World  Health Organization; 2014.
al  LMGe.  Breastfeeding  and  the  use  of human milk. Pediatrics. 2005.
RI KK. Peraturan Pemerintah (PP)  No. 33 Tahun  2012   tentang  Pemberian  Air Susu Ibu Eksklusif. 2012.
Muhammad  Aris  M,  Lily  Herawati  and Faizal  Mustamin.  Effect  of  Module
Exclusive  Breastfeeding  Knowledge, Attitude  and  Confidence  in  Young Women  in  Tarakan. International Journal of Medical Research & Health Sciences. 2019;7:1-6.
Zeller  CL. Effects  of  a  Breastfeeding Education Module on the Breastfeeding Knowledge and Attitudes  of  Middle  School  Students [D.N.P.]. Ann Arbor, Carlow University; 2014.
Costa  MM,  Diniz-Santos  DR,  Santana  JS, Silva  LR.  The  impact  of  an educational intervention on breastfeeding. Health  Education. 2006;106(4):309-314.
TARAKAN BK. Proyeksi Penduduk Menurut Jenis Kelamin per
Kecamatan  di  Kota  Tarakan,  2010- 2020. 2020.
Agama  K.  Kantor  Kementerian  Agama Kota Tarakan. 2020.
Aris M, Hadju V, Bahar B, Nyorong M. An influence of the exclusive breastfeeding  education  knowledge, attitude, and beliefs for the princess youth  in  urban  and  rural  areas  in North  Kalimantan-Indonesia. Annals of  Tropical  Medicine  and  Public Health. March 1, 2018 2018;11(2):52- 57.
Zeller  CL.  Effects  of  education  on breastfeeding knowledge and attitudes  among  middle  school students. Health  Education  Journal.
2015.
Muh.  Aris  VH,  Burhanuddin  Baharc, Mappeaty  Nyorongd.  Knowledge, Attitudes,  Confidence  of  Teenage Girls  in  Rural  and  Urban  Areas toward  the  Exclusive  Mother  Breast Milk. International
Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR). 2015;29(1):181-190.
June 2022, Vol. 8 No. 1
Teka  B,  Assefa  H,  Haileslassie  K. Prevalence  and  determinant  factors of  exclusive  breastfeeding  practices among  mothers  in  Enderta  woreda, Tigray,  North  Ethiopia:  a  cross- sectional study. International breastfeeding journal. 2015;10(1):2.
Arenz S, Rückerl R, Koletzko B, von Kries R.  Breast-feeding  and  childhood obesity — a systematic review.
International  Journal  of  Obesity. 2004/10/01 2004;28(10):1247-1256.
Harder  T,  Bergmann  R,  Kallischnigg  G,
Plagemann A. Duration of Breastfeeding and Risk of Overweight: A
Meta-Analysis.
American  Journal  of  Epidemiology. 2005;162(5):397-403.
Owen CG, Martin RM, Whincup PH, Smith GD, Cook DG. Effect of infant feeding on the risk of obesity across the life course:  a  quantitative  review  of published  evidence. Pediatrics. May 2005;115(5):1367-1377.
Bhandari  N,  Bahl  R,  Mazumdar  S,  et  al. Effect
of community-based promotion of
exclusive breastfeeding  on  diarrhoeal  illness and  growth:  a  cluster  randomised controlled  trial. Lancet  (London,
England). 2003/04/2003;
361(9367):1418-1423.
Brown KH, Black RE, Lopez de Romaña G, Creed de Kanashiro H. Infant-feeding practices and their relationship with diarrheal  and  other  diseases  in Huascar (Lima), Peru. Pediatrics. Jan 1989;83(1):31-40.
Sullivan  R  BA,  McIntosh  N,  Lowry  E, Berghtold  G  &  R,  M.  (1998)  Clinical training  skills  for  reproductive health professionals (second edition), Baltimore:JHPIEGO. Clinical Training  Skills  for  Reproductive Health Professionals, Second Edition. 1998. 2009.
Jumiyati NSA, Ani Margawati. The Impact Of  Module  Increase  Knowledge, Attitude  And  Practice  Among  The Health  Service  Providers  Â  To Promote  Exclusive  Breastfeeding.
Gizi  Indonesia  :  Journal  of  The Indonesian  Nutrition  Association. 2014;Vol 37, No 1 (2014) 19-28.
Gyampoh S, Otoo GE, Aryeetey RN. Child feeding  knowledge  and  practices among womenparticipating in growth    monitoring  and  promotion in  Accra,    Ghana. BMC  Pregnancy Childbirth. May 29 2014;14:180.