## PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETRAMPILAN PENGISIAN PARTOGRAF PADA MAHASISWA SEMESTER III DI
PRODI KEBIDANAN (D III)  UNIVERSITAS KADIRI TAHUN 2016
( The Influence Of Problem Based Learning Methode Through  Partograph Filling Skill On Third Semester Midwifery Students Of Kadiri University 2016 )
Dessy Lutfiasari, Dhita Kris Prasetyanti Program Studi Kebidanan (D III) Fakultas Ilmu  Kesehatan Universitas Kadiri Email:  dessylutfiasari@gmail.com
ABSTRAK
Penggunaan  metode  saat  pembelajaran  sangat  berpengaruh  besar  terhadap  hasil  belajar khususnya  pada  penggunaan  partograf.  Tujuan  penelitian  ini  mengetahui  pengaruh  penggunaan metode  pembelajaran problem  based  learning terhadap  ketrampilan  pengisian  partograf  pada mahasiswa  semester  III  di  Prodi  Kebidanan  (D  III)  Universitas  Kadiri  tahun  2016.   Rancangan penelitian  pre  eksperimen  dengan  rancangan Pretest  Posttest  two  Group  Design. Populasi  semua mahasiswa  semester  III  di  Prodi  Kebidanan  (D-III)  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  Universitas  Kadiri berjumlah  32  mahasiswa  dan  tehnik  sampel Total population . Instrumen penelitian lembar partograf dianalisa  dengan  uji Mann  Whitney .  Hasil  penelitian  mean  ketrampilan  pengisian  partograf  pada kelompok  perlakuan  72,631 , pada kelompok kontrol 57,731. Uji mann whitney didapatkan ρ = 0,002 artinya  ada  pengaruh  penggunaan metode pembelajaran problem based learning terhadap ketrampilan pengisian  partograf.  Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  maka  metode  pembelajaran  problem  based learning  dapat menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran dalam sub bab  partograf.
Kata kunci : Metode Problem Based Learning, Ketrampilan pengisian partograf

## ABSTRACT
Based on interview result that on;y 4 (40%) knows and can fill the partograph correctly. This fact knows that there are lack of knowing to fill partograph correctly. The aim of this research is to know the  influence of problem based learning method through partograph filling skill on the 3 rd semester of midwifery student of kadiri University 2016. Research design use quasy experiment with Pretest Posttest two Group Design. Responden of this research are 32 student of midwifery student. The result of this research are mean of  partograph filling skill on intervention group is 72,631 beside on control group is 57,731. Mann whitney  statistic show that  ρ value = 0,002 which p < α = 0,05 its mean that there are influences of problem based learning method through partograph filling skill on the 3 rd semester of midwifery student of kadiri University 2016.
Key word : Problem Based Learning methode, partograph filling skill
.

## PENDAHULUAN
Proses  belajar  mengajar  merupakan suatu  kegiatan  dalam  rangka  melaksanakan kurikulum  suatu lembaga pendidikan agar dapat memengaruhi  para  siswa  mencapai  tujuan pendidikan  yang  telah  ditetapkan.  Dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  diperlukan seperangkat  komponen  pengajaran  yang  di dalamnya  mencakup  tujuan, bahan, metode dan penilaian.  Metode  pembelajaran  adalah  suatu tehnik  atau  cara  guru  dalam  melakukan kegiatan  belajar mengajar disuatu kelas sebagai
usaha  dengan  tujuan  mencapai  pembelajaran yang  telah  ditetapkan.  Dalam  kegiatan  belajar mengajar  daya  serap  peserta  didik  tidaklah sama  sehingga  dalam  menghadapi  perbedaan tersebut    strategi  pengajaran  yang tepat sangat dibutuhkan  (Sudjana, 2013)
Penggunaan metode saat pembelajaran sangat berpengaruh besar terhadap pertumbuhan  dan  perkembangan  kreatifitas serta  minat  belajar siswa terhadap semua mata pelajaran  yang  akan  diajarkan  (Simamora, 2009).  Dalam  ilmu  kebidanan  mata  kuliah
Asuhan  Kebidanan  Persalinan  dan  Bayi  Baru Lahir  merupakan  dasar  keilmuan  yang  penting untuk menghasilkan bidan yang dapat menolong  persalinan  secara  bersih  dan  aman. Untuk dapat memantau proses persalinan maka diperlukan  ketrampilan  yang  baik  dalam melakukan  observasi  selama  proses  persalinan berlangsung  (Cunningham,  2012).  Menurut JNPK-KR  (2008),  APN  (Asuhan  Persalinan Normal)  mengandalkan  penggunaan  partograf untuk  deteksi  dini, maka ibu dan bayi baru lahir terhindar dari ancaman kesakitan dan kematian.
Berdasarkan survey awal sebanyak  47 mahasiswa,  hasil    belajar  mata  kuliah  Asuhan Kebidanan II  didapatkan data mahasiswa yang mendapat  nilai  Baik  sekali  sebanyak  5 mahasiswa  (10,6%),  nilai  Baik  sebanyak  14 mahasiswa  (29,8%),    nilai  Cukup  sebanyak  28 mahasiswa (59,6%). Dari hasil wawancara oleh 10  mahasiswa  diketahui  bahwa  4  (40%) mahasiswa  mengatakan  sudah  paham  dan  bisa menerapkan  partograf  sedangkan  4  (40%) mahasiswa  lainnya  mengatakan  masih  bingung untuk  mengerjakan  cara  pengisian  partograf yang benar dan 2 (20%) mahasiswa diantaranya mengatakan bahwa dirinya tidak paham dengan partograf. Hal ini menunjukkan masih kurangnya  pemahaman  mahasiswa  dalam pengisian  partograf.  4  (40%)  mahasiswa mengatakan karena pada saat semester tersebut beban  mata  kuliah yang diterima terlalu banyak sehingga  tidak  bisa  fokus  dalam  menerima setiap mata kuliah terutama mata kuliah Asuhan Kebidanan  II  dan  2  (20%)  mahasiswa lainnya mengatakan  bahwa  memang  dirinya  kurang bisa  memahami  tentang  materi  yang  sudah disampaikan  sehingga  mengalami  kesulitan dalam mengaplikasikan terutama pada penggunaan partograf.
Dampak  yang  akan  terjadi  adalah mahasiswa  akan  mengalami  kesulitan  dalam menggunakan  partograf  pada  saat  melakukan Praktek  Klinik  Kebidanan  (PKK)  terutama persalinan  baik  di  Bidan  Praktik  Mandiri (BPM),  Klinik,  Puskesmas,  atau  rumah  sakit, padahal  mahasiswa  wajib  dituntut  harus  bisa menggunakan  partograf  secara  benar  dan  baik karena  proses  pengambilan  keputusan  klinik juga  harus  dilakukan  setelah  semua  data terkumpul pada setiap waktu. Menurut Prawirohardjo (2009) partograf  akan membantu bidan  untuk  memantau  proses  kelahiran, mendeteksi abnormalitas dan melakukan
intervensi  yang  diperlukan  segera  untuk menyelamatkan ibu dan janin.
Oleh  karena  itu  perlunya  secara  dini dalam  penggunaan  metode  pembelajaran  yang sesuai  sehingga  bagi  calon  tenaga  kesehatan perlu  dipersiapkan  sedini  mungkin  juga  untuk memahami,  menguasai  dan  mengaplikasikan partograf  tersebut  sedini  mungkin.  Banyak metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran    Asuhan  Kebidanan  II,  di antaranya yaitu Small Group Discussion, Role Play - Simulation,  Cooperative Learning, Case Study, dan Problem Based Learning (Depkes, 2011).
Dari  beberapa  metode  tersebut,  metode small  group  discussion dengan  pendekatan problem  based  learning digunakan  karena memberikan  ruang  gerak  berfikir  yang  bebas kepada peserta didik untuk mencari konsep dan menyelesaikan masalah, mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan dalam memecahkan  masalah  serta  memecu  keaktifan peserta didik (Wina, 2012). Dengan keuntungan  tersebut  diharapkan  peserta  didik lebih bisa memahami dan terampil menggunakan partograf.

## BAHAN DAN METODE
Rancangan  penelitian  yang      digunakan adalah quasy eksperimental.  Dalam  penelitian ini  yang  menjadi  populasi  adalah  seluruh mahasiswa  semester  3  prodi  Kebidanan Universitas  Kadiri  yang  berjumlah  32  orang dengan  menggunakan  teknik  sampling total population.
Variabel  independen  adalah  metode problem  based  learning,  sedangkan  variabel dependen adalah ketrampilan pengisian partograf.  Uji  statistik  yang  digunakan  untuk menganalisis  korelasi  antar  variabel dengan  uji statistik Mann Whitney.

## HASIL

## Ketrampilan  pengisian  partograf  pada kelompok perlakuan
Tabel 1  Ketrampilan  pengisian  partograf  pada kelompok  perlakuan
Mean  Median   Min  Max  SD Pretest Posttest 70,838 72,631 85,7 81,0 28,6 33,3 95,2 85,7 23,8225 16,7408
Kenaikan   1,793
Sumber : Data Primer Penelitian,
Berdasarkan  tabel  1  didapatkan  nilai mean  sebelum  perlakuan  adalah  70,838  dan setelah perlakuan  72,631  dimana  terjadi kenaikan sebesar 1,793.

## Ketrampilan  pengisian  partograf  pada kelompok kontrol
Tabel 2  Ketrampilan  pengisian  partograf  pada
kelompok  kontrol Mean  Median   Min  Max  SD Pretest Posttest 56,550 57,731 61,9 61,9 23,8 33,3 76,2 76,2 16,7667 13,6880 Kenaikan   1,181
Sumber : Data Primer Penelitian
Berdasarkan  tabel  2  didapatkan  nilai mean  sebelum  perlakuan  adalah  56,550  dan setelah perlakuan  57,731  dimana  terjadi kenaikan sebesar 1,181.
Pengaruh penggunaan metode PBL terhadap ketrampilan pengisian partograf
Hasil  uji  normalitas  didapatkan  bahwa p  value  0,000  dan  0,058  dimana  p  value kelompok  perlakuan  berdistribusi  tidak  normal sehingga  uji  statistik  menggunakan  uji  Mann- Whitney
Hasil  uji mann  whitney menunjukkan bahwa p value sebesar 0,002 dimana p value < α  sehingga  H0  ditolak  dan  H1  diterima  yang artinya  ada  pengaruh penggunaan metode PBL terhadap  ketrampilan  pengisian  partograf  pada mahasiswa  semester  III  prodi  kebidanan universitas kadiri  tahun 2016.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  didapatkan bahwa terjadi peningkatan rata rata ketrampilan sebelum  dan  sesudah  perlakuan  baik  pada kelompok  perlakuan  maupun  kelompok  kontrol. Namun  peningkatan  ketrampilan  kelompok perlakuan  lebih  tinggi  jika  dibanding  dengan kelompok  kontrol  (1,793  dan  1,181).  Hal  ini dapat  dikatakan  bahwa  metode  PBL  lebih memberikan peningkatan ketrampilan dibandingkan  dengan  kelompk  kontrol  yang memakai metode latihan.
Berdasarkan  hasil  uji  statistik  dengan Mann Whitney didapatkan hasil p value sebesar 0,002  dengan  α=0,005  sehingga  p  value  <  α, maka  Ho  ditolak,  dan  H1  diterima.  Jadi  dari hasil  uji  tersebut  didapatkan  hasil  bahwa  ada pengaruh  penggunaan  metode  PBL  terhadap ketrampilan pengisian partograf pada mahasiswa  semester  III  prodi  kebidanan universitas kadiri  tahun 2016.
Hal  ini  sesuai  dengan  teori  dari  Sudjana (2013)  yang  mengatakan  bahwa  strategi pengajaran  yang  tepat  akan  menghasilkan hasil belajar  yang  lebih  baik.  Selain  itu  menurut kurikulum  inti  kebidanan  D  III  (Depkes,  2011) disarankan  bahwa  materi  pembelajaran  yang mengarah pada pencapaian ketrampilan diharapkan  menggunakan  sistem Small  Group Discussion, Role Play - Simulation,
Cooperative  Learning,  Case  Study,  dan Problem  Based  Learning. Materi  ketrampilan pengisian partograf yang  menjadi  dasar observasi ibu bersalin pada mata kuliah Asuhan Persalinan dan BBL termasuk di dalamnya.
Metode pembelajaran dengan pendekatan Problem based learning lebih efektif dikarenakan  PBL  memberikan  ruang  gerak kepada  mahasiswa  untuk  melakukan  diskusi dengan kelompok  sehingga  dapat  saling memberikan  masukan  atas  masalah  atau kasus yang dihadapi  (Depkes, 2011).
Pemberian  ruang  gerak  untuk  diskusi menjadikan  mahasiswa  lebih  aktif  dalam kelompok  untuk  memecahkan  masalah  yang ada (FIP-UPI, 2007). Dengan PBL dosen benar benar  difungsikan  sebagai  fasilitator  dan motivator  dalam proses pemecahan masalah.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Ada  pengaruh  penggunaan  metode pembelajaran  problem  based  learning  terhadap ketrampilan pengisian partograf pada mahasiswa  semester  III  prodi  kebidanan Universitas Kadiri tahun 2016.

## Saran
Metode problem based learning dapat dijadikan  salah  satu  alternatif  yang  bisa digunakan  untuk  meningkatkan  ketrampilan pengisian  partograf  pada  mahasiswa  selain penggunaan metode
latihan.
Jika memungkinkan mahasiswa dapat diajak langsung  berinteraksi  dengan  ibu  bersalin  yang dalam masa kala 1 fase aktif.

## KEPUSTAKAAN
Cunningham,  F.  Gary,  et  al.  (2012) Obstetri Williams. Volume  2,  Edisi  23.  Jakarta. EGC
Depkes RI. (2011). Kurikulum Inti Diploma III Kebidanan .Jakarta :  Depkes
JNPK-KR.  (2008) Pelatihan  Klinik  Asuhan Persalinan Normal : Asuhan Esensial, Pencegahan  dan  Penanggulangan Segera Komplikasi Persalinan dan Bayi
Baru Lahir . Jakarta : JNPK-KR
.
Prawirohardjo, Sarwono. (2009) Ilmu Kebidanan .  Edisi  Keempat.  Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo
Sanjaya,  Wina.  (2012) Strategi  Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Simamora,  Raymond  H.  (2009) Buku  Ajar
Pendidikan dalam Keperawatan .
Jakarta: EGC
Sudjana,  Nana.  (2013) Dasar-Dasar  Proses Belajar  Mengajar .  Edisi  kedelapan. Bandung:  Sinar Bayu Algensindo
Tim  Pengembang  Ilmu  Pendidikan  FIP-UPI.
(2007) Ilmu dan Aplikasi Pendidikan . Jakarta: IMTIMA