## MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA

## Nurmadiah
Dosen Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indragiri

## Abstrak
manajemen  sarana  dan  prasarana  adalah  proses  kerja sama  pendayagunaan  semua  sarana  dan  prasarana pendidikan  secara  efektif  dan  efisien.  Sarana  pendidikan adalah  semua  perangkat  peralatan,  bahan,  dan  perabot yang secara langsung digunakan dalam proses pendidikan di sekolah. Sedangkan prasarana pendidikan adalah semua perangkat  kelengkapan  berdasarkan  yang  secara  tidak langsung  menunjang  pelaksanaan  proses  pendidikan  di sekolah. Adapun tujuan manajemen sarana dan prasarana pendidikan  sebagai  berikut:  a).  Untuk  mengupayakan pengadaan  sarana  dan  prasarana    sekolah,  b).    Untuk mengupayakan pemakaian  sarana dan prasarana sekolah secara  tepat  dan  efisien.  c).  Untuk  mengupayakan pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan.  Adapun Prinsip-prinsip  tersebut  adalah:  a).  Prinsip  percapaian tujuan,b).   Prinsip  efisiensi,  c).   Prinsip  administratif, d).  Prinsip  kejelasan  tanggung  jawab,  e).  Prinsip kekohesifan.  Adapun  proses  manajemen  sarana  dan prasarana  pendidikan  yang  akan  dibahas  adalah:  (1) perencanaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  (2) pengadaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  (3) inventarisasi  sarana  dan  prasarana  pendidikan  (4) pengawasan  dan  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana pendidikan (5) penghapusan sarana dan prasarana sekolah
Keyword: Manajemen, sarana dan prasarana pendidikan

## A. Pendahuluan
Rangkaian-rangkaian  dari  sub  sistem  atau  unsur-unsur pendidikan  yang  saling  terkait  dalam  mewujudkan  keberhasilannya dinamakan  sebagai  sistem  pendidikan.  Yang  meliputi  tujuan, kurikulum,  materi,  metode,  pendidik,  peserta  didik,  sarana,  alat, pendekatan  dan  sebagainya.  Keberadaan  satu  unsur  membutuhkan keberadaan  unsur  lain,  tanpa  keberadaan  salah  satu  diantara  unsur- unsur  itu  proses  pendidikan  menjadi  terhalang,  sehingga  mengalami kegagalan. Keberadaan  sarana  pendidikan  mutlak  dibutuhkan  dalam proses  pendidikan,  sehingga  termasuk  dalam  komponen-komponen yang  harus  dipenuhi  dalam  pelaksanaan  proses  pendidikan.  Tanpa sarana pendidikan, proses pendidikan akan mengalami kesulitan yang sangat  serius,  bahkan  bisa  menggagalkan  pendidikan.  Hal  ini  adalah suatu  kejadian  yang  harus  dihindari  oleh  semua  pihak  yang  terlibat dalam pendidikan.
Proses  pendidikan  dilaksanakan  untuk  mencapai  suatu  tujuan pendidikan. Agar tujuan pendidikan tersebut dapat dicapai maka perlu diperhatikan  segala  sesuatu  yang  mendukung  keberhasilan  tujuan pendidikan  itu.  Dari  sekian  faktor  penunjang  keberhasilan  tujuan pendidikan,  kesuksesan  dalam  proses  pembelajaran  merupakan  salah satu faktor  yang dominan. Sebab didalam proses pembelajaran itulah terjadinya interialisasi nilai-nilai dan pewarisan budaya maupun norma- norma  secara  langsung.  Karena  itu,  kegiatan  belajar  mengajar merupakan  ujung  tombak  untuk  tercapainya  pewarisan  nilai-nilai  di atas. Untuk itu perlu sekali dalam proses pembelajaran  itu diciptakan
Manajemen Sarana dan Prasarana | 31 Nurmadiah
suasana yang kondusif agar peserta didik benar-benar tertarik dan bisa mengikuti proses yang ada.
Dalam  kaitannya  dengan  usaha  menciptakan  suasana  yang kondusif itu sarana dan prasarana pendidikan memegang peranan yang sangat  penting.  Sehingga  baik  buruknya  manajemen  sarana  dan prasarana pendidikan akan berpengaruh terhadap proses pembelajaran
Pembahasan ini berkaitan tentang  pengertian manajemen sarana dan prasarana, tujuan sarana dan prasarana, prinsip-prinsip sarana dan prasarana, proses manajemen sarana dan prasarana, dan macam-macam sarana dan prasarana.

## B. Manajemen  Sarana  dan  Prasarana:  Pengertian,  Tujuan,  dan Prinsip
1. Pengertian Sarana dan Prasarana
Pada dasarnya manajemen sarana dan prasarana pendidikan terdiri dari dua unsur, yaitu sarana dan prasarana. Menurut Mulyasa dalam suharsimi arikunto, sarana pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan  yang  secara  langsung  dipergunakan  dan  menunjang proses  pendidikan,  khususnya  proses  belajar  mengajar,  seperti papan  tulis,  spidol,  penghapus,  alat  tulis,  buku,  dan  media pengajaran.  Sedangkan  yang  dimaksud  dengan  prasarana pendidikan adalah fasilitas yang secara tidak langsung menunjang jalannya suatu proses pendidikan atau pengajaran disuatu lembaga pendidikan, seperti gedung, ruang kelas, halaman, kebun sekolah, jalan  menuju  sekolah,  dan  sebagainya.  namun,  apabila  prasarana tersebut  digunakan  secara  langsung  untuk  kegiatan  belajar
mengajar,  misalnya  kebun  sekolah  digunakan  untuk  kegiatan belajar biologi maka kebun sekolah menjadi sarana pendidikan. 1

## 2. Pengertian Manajemen Sarana dan Prasarana
Manajemen  adalah  suatu  proses  sosial  yang  berkenaan dengan  keseluruhan usaha  manusia dengan  bantuan  manusia  lain serta  sumber-sumber  lainnya,  menggunakan  metode  yang  efisien dan  efektif  untuk  mencapai  tujuan  yang  ditentukan  sebelumnya. Dari definisi tersebut dapat  dijelaskan beberap hal  yang berkaitan dengan definisi tersebut.
Manajemen merupakan suatu proses sosial yang merupakan proses kerjasama antar dua orang atau lebih secara formal
a. Manajemen  dilaksanakan  dengan  bantuan  sumber-sumber, yakni sumber manusia, sumber material, sumber biaya, dan sumber informasi.
b. Manajemen  dilaksanakan  dengan  metode  kerja  tertentu yang efisien dan efektif, dari segi tenaga, dana, waktu dan sebagainya.
c. Manajemen  mengacu  ke  pencapaian  tujuan  tertentu,  yang
telah ditentukan sebelumnya 2
Manajemen sarana dan prasarana merupakan suatu kegiatan untuk  mengatur  dan  mengelola  sarana  dan  prasarana  pendidikan secara  efektif  dan  efisien  dalam  rangka  pencapaian  tujuan  yang telah  ditetapkan.  Menurut  Tim  Pakar  Manajemen  Universitas
1 Suharsimi Arikunto dan Lia Yuliani, Manajemen Pendidikan, (Yogyakarta, Aditya  Media Yogyakarta, 2009), h. 47
2 Prof.  Oemar  Hamalik, Manajemen  Pengembangan  Kurikulum, (Bandung; Rosdakarya, 2010), h.  16

## Nurmadiah
Negeri  Malang,  manajemen  sarana  dan  prasarana  adalah  proses kerjasama pendayagunaan semua sarana dan prasarana pendidikan yang dimiliki oleh sekolah secara efektif dan efisisen. Mulyasa juga menambahkan bahwa tugas dari  manajemen sarana dan prasarana yaitu mengatur dan menjaga sarana dan prasarana pendidikan agar dapat  memberikan  kontribusi  secara  optimal  dan  berarti  dalam proses pendidikan.
Menurut  Bafadal  Manajemen  sarana  dan  prasarana pendidikan  dapat  didefinisikan  sebagai  proses  kerja  sama pendayagunaan  semua  sarana  dan  prasarana  pendidikan  secara efektif  dan  efisien. 3 Definisi  ini  menunjukkan  bahwa  sarana  dan prasarana  yang  ada  di  sekolah  perlu  didayagunakan  dan  dikelola untuk kepentingan proses pembelajaran di sekolah. Pengelolaan itu dimaksudkan  agar  dalam  menggunakan  sarana  dan  prasarana  di sekolah bisa berjalan dengan efektif dan efisien. Pengelolaan sarana dan  prasarana  merupakan  kegiatan  yang  amat  penting  di  sekolah, karena keberadaannya akan sangat mendukung terhadap suksesnya proses pembelajaran di sekolah.
Manajemen  sarana  dan  prasarana  pendidikan  atau  yang dikenal  dengan  istilah school  Plant  Administration diperlukan untuk  memberikan  layanan  secara  profesional  sehingga  proses pendidikan di sekolah dapat terselenggara secara efektif dan efisien. Manajemen  sarana  dan  prasarana  diejawantahkan  dalam  kegiatan pengadaan,  pendistribusian,  penggunaan  dan  pemeliharaan,
3 Bafadal Ibrahim Manajemen Perlengkapan Sekolah: teori dan aplikasinya, ( Jakarta, Bumi Aksara, 2008), h. 2
investasi dan penghapusan. Proses manajamen saran dan prasarana pendidikan  tersebut  harus  dilaksanakan  secara  efektif  dan profesional dengan mengacu pada prinsip dan standar minimal yang ada. 4
Manajemen  sarana  dan  prasarana  sekolah  merupakan  salah satu bagian kajian dalam  administrasi pendidikan sekolah ( school administration ),  atau  administrasi  pendidikan  ( educational administration )  dan  sekaligus  menjadi  bidang  garapan  kepala sekolah  selaku  administrator  sekolah.  Sebagai  salah  satu  bagian dalam kajian administrasi pendidikan ditinjau dari sisi  bagaimana memberikan  layanan  secara  profesional  dalam  bidang  sarana  dan prasarana    atau  fasilitas  kerja  bagi  personel  sekolah.  Dengan manajemen yang efektif dan efisien kerja personel sekolah. 5
Bafadal mengemukakan bahwa secara sederhana manajemen sarana dan prasarana dapat didefenisikan sebagai proses kerja sama pendayagunaan  semua  sarana  dan  prasarana  pendidikan  secara efektif  dan  efisien.  Sarana  pendidikan  adalah  semua  perangkat peralatan,  bahan,  dan  perabot  yang  secara  langsung  digunakan dalam  proses  pendidikan  di  sekolah.  Sedangkan  prasarana pendidikan  adalah  semua  perangkat  kelengakapan  berdasarkan yang  secara  tidak  langsung  menunjang  pelaksanaan  proses pendidikan di sekolah.
4 Agustinus  Hermino, Manajemen  Kurikulum  Berbasis  Karakter:  Konsep, Pendekatan, dan Aplikasi, (Bandung, Alfabeta, 2014), h. 54
5 Burhanuddin,  dkk, Manajemen  Pendidikan,  ( Malang,  Universitas  Negeri Malang, 2003), h. 14

## Nurmadiah
Dalam  mengelola  sarana  dan  prasarana  di  sekolah dibutuhkan  suatu  proses  sebagaimana  terdapat  dalam  manajemen yang pada umumnya, yaitu: mulai dari perencanaan, pengorganisasian,  penggerakan,  pemeliharaan  dan  pengawasan. Apa  yang  dibutuhkan  oleh  sekolah  perlu  direncanakan  dengan cermat  berkaitan  dengan  semua  sarana  dan  prasarana  yang mendukung  terhadap  proses  pembelajaran.  Sarana  pendidikan  ini berkaitan  erat  dengan  semua  perangkat  peralatan,  bahan,  dan perabot  yang  secara  langsung  digunakan  dalam  proses  belajar mengajar.  Sedangkan  prasarana  pendidikan  berkaitan  dengan semua  perangkat  kelengkapan  dasar  yang  secara  tidak  langsung menunjang  pelaksanaan  proses  pembelajaran  di  sekolah  ,  seperti; ruang, perpustakaan, kantor sekolah, UKS, kamar kecil, ruang osis, tempat parkir, ruang laboratorium dan lain-lain. 6

## 3. Tujuan Manajemen Sarana dan Prasarana
Tujuan  daripada  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  sekolah ini adalah untuk memberikan layanan secara profesional berkaitan dengan sarana dan prasarana pendidikan agar proses pembelajaran bisa  berlangsung  secara  efektif  dan  efisien.  Adapun  tujuan manajemen sarana dan prasarana pendidikan sebagai berikut:
a. Untuk  mengupayakan  pengadaan  sarana  dan  prasarana sekolah  melalui  system  perencanaan  dan  pengadaan  yang hati-hati  dan  seksama,  sehingga  sekolah  memiliki  sarana
6 Sulistiyorini, Manajemen Pendidikan Islam. (Surabaya: elKAF, 2006). h. 86.
dan prasarana yang baik, sesuai dengan kebutuhan sekolah, dan dengan dana yang efisien.
b. Untuk  mengupayakan  pemakaian  sarana  dan  prasarana sekolah secara tepat dan efisien.
c. Untuk  mengupayakan  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana pendidikan, sehingga keadaannya selalu dalam kondisi siap pakai dalam setiap diperlukan oleh semua personil sekolah. 7
Menurut Bafadal secara umum tujuan manajemen sarana dan prasarana  pendidikan  adalah  memberikan  layanan  secara professional  dalam  rangka  terselenggaranya  proses  pendidikan secara  efektif  dan  efisien.  Secara  rinci  tujuannya  adalah  sebagai berikut:
a. Untuk  mengupayakan  pengadaan  sarana  dan  prasarana pendidikan  melalui  system  perencanaan  dan  pengadaan yang  hati-hati  dan  seksama.  Sehingga  melalui  manajemen sarana dan prasarana diharapkan semua sarana dan prasaran yang didapatkan oleh sekolah adalah sarana dan  prasarana pendidikan  yang  berkualitas  tinggi,  sesuai  dengan kebutuhan sekolah, dan dengan dana yang efisien.
b. Untuk  menyupayakan  pemakaian  sarana  dan  prasarana
sekolah secara tepat dan efisien.
7 Ibid, h. 35
Manajemen Sarana dan Prasarana | 37 Nurmadiah
c. Untuk  mengupayakan  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana sekolah, sehingga keberadaannya selalu dalam kondisi siap pakai dalam setiap diperlukan oleh semua personel sekolah. 8
Manajemen sarana dan prasarana yang baik diharapkan dapat menciptakan sekolah yang bersih, rapi, indah sehingga menciptakan kondisi  yang  menyenangkan  baik  bagi  guru  maupun  murid  untuk berada di sekolah. Di samping itu juga diharapkan tersedianya alat- alat atau fasilitas belajar yang memadai secara kuantitatif, kualitatif, dan  relevan  dengan  kebutuhan  serta  dapat  memanfaatkan  secara optimal untuk kepentingan proses pendidikan dan pengajaran, baik oleh guru sebagai pengajar maupun murid-murid sebagai pelajar.

## 4. Prinsip-prinsip Manajemen Sarana dan Prasarana
Dalam  mengelola  sarana  dan  prasarana  sekolah,  terdapat sejumlah prinsip yang perlu diperhatikan agar tujuan bisa tercapai dengan maksimal. Adapun Prinsip-prinsip tersebut adalah:
a. Prinsip  percapaian  tujuan, yaitu  sarana  dan  prasarana pendidikan di sekolah dalam kondisi siap pakai apabila akan didayagunakan  oleh  personel  sekolah  dalam  rangka pencapaian tujuan proses pembelajaran di sekolah.
b. Prinsip  efisiensi, yaitu  pengadaan  sarana  dan  prasarana pendidikan di sekolah harus dilakukan melalui perncanaan yang  seksama,  sehingga  dapat  diadakan  sarana  dan prasarana pendidikan yang baik dengan harga yang murah.
8 Ibrahim Bafadal, Manajemen Perlengkapan Sekolah: teori dan aplikasinya,
( Jakarta, Bumi Aksara, 2004), h. 17
Demikian  juga  pemakaiannya  harus  dengan  hati-hati sehingga mengurangi pemborosan.
c. Prinsip  administrative, yaitu  manajemen  sarana  dan prasarana pendidikan di sekolah harus selalu memperhatikan  undang-undang,  peraturan,  instruksi,  dan petunjuk  teknis  yang  di  berlakukan  oleh  pihak  yang berwenang.
d. Prinsip kejelasan tanggung jawab, yaitu manajemen sarana dan  prasarana  pendidikan  di  sekolah  harus  didelegasikan kepada personel  sekolah  yang  mampu  bertanggung  jawab, apabila  melibatkan  banyak  personel  sekolah  dalam manajemennya,  maka  perlu  adanya  deskripsi  tugas  dan tanggung jawab yang jelas untuk setiap personel sekolah.
e. Prisip  kekohesifan, yaitu  bahwa  manajemen  sarana  dan
prasarana  pendidikan  di  sekolah  itu  harus  direalisasikan dalam bentuk proses kerja sekolah yang sangat kompak. 9

## C. Proses Manajemen Sarana dan Prasarana
Proses  manajemen  sarana  dan  prasarana  pendidikan  merupakan proses  kerjasama  pendayagunaan  semua  sarana  dan  prasarana pendidikan  secara  efektif  dan  efisien.  Satu  hal  yang  perlu  dipertegas dengan definisi tersebut adalah bahwa manajemen sarana dan prasaran merupakan  suatu  proses  yang  terdiri  dari  langkah-langkah  tertentu secara  sistematis.  Adapun  proses  manajemen  sarana  dan  prasarana
9 .   Sulistyorini, Manajemen  Pendidikan  Islam… h.  87, hal  ini  seiring  dengan pendapat Burhanuddik dkk, dalam buku manajemen pendidikan
Manajemen Sarana dan Prasarana | 39 Nurmadiah
sekolah dapat dijelaskan bahwa dalam manajemen sarana dan prasarana pendidikan  di  sekolah  berkaitan  erat  dengan  aktivitas-aktivitas pengadaan, pendistribusian, penggunaan dan pemeliharaan, inventarisasi, serta penghapusan sarana dan prasarana pendidikan. Hal ini  menunjukkan  bahwa  perlu  adanya  suatu  proses  dan  keahlian  di dalam  pengelolaannya.  Karena  jika  tidak  dikelola  dengan  baik  dan tepat,  para  personel  sekolah  tidak  akan  bisa  menggunakannya  secara maksimalnya proses pembelajaran. 10
Proses  manajemen  sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang  akan dibahas  di  sini  berkaitan  erat  dengan:  (1)  perencanaan  sarana  dan prasarana pendidikan (2)  pengadaan  sarana dan prasarana pendidikan (3) inventarisasi sarana dan prasarana pendidikan (4) pengawasan dan pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan (5) penghapusan sarana dan prasarana sekolah. 11
Menurut  pakar  manajemen  pendidikan  menyimpulkan  bahwa manajemen  sarana  dan  prasarana  di  sekolah  meliputi  analisis  dan penyusunan  kebutuhan,  pengadaan,  penyaluran,  pemakaian  dan pemeliharaan, inventarisasi dan penghapusan. 12
Proses  yang  dilakukan  dalam  manajemen  sarana  dan  prasarana pendidikan memiliki beberapa tahap, yaitu sebagai berikut:
10 .  Agustinus Hermino, MAnajemen Kurikulum Berbasis Karakter: Konsep, Pendekatan, dan Aplikasi… h. 56
11 . Sulistyorini, Manajemen Pendidikan Islam… h. 89
12 Agustinus  Hermino, MAnajemen  Kurikulum  Berbasis  Karakter:  Konsep,
Pendekatan, dan Aplikasi… h. 57
40 | Jurnal Al-Afkar Vol. VI, No. 1, April 2018

## 1. Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan.
Perencanaan  sarana  atau  alat  pelajaran  tidak  semudah perencanaan prasarana
(meja kursi) yang hanya mempertimbangkan  selera  dan  dana  yang  tersedia.  Untuk  proses pengadaan  sarana  harus  mempertimbangkan  lebih  banyak  dan semuanya  bersifat  edukatif.  Adapun  tahap-tahap  perencanaan sarana (alat pelajaran) sebagai berikut:
a. Mengadakan analisis tentang mata pelajaran apa saja  yang membutuhkan sarana
dalam penyampaian
pembelajarannya. Hal  ini  dilakukan oleh para guru bidang studi.
b. Apabila  kebutuhan  sarana  yang  diajukan  para  guru melampaui  kemampuan  daya  beli  sekolah,  maka  diadakan seleksi  yang  berdasarkan  pada  prioritas  terhadap  alat-alat yang mendesak pengadaannya.
c. Mengadakan  inventarisasi  terhadap  alat  atau  media  yang telah  ada.  Alat  yang  sudah  ada  ini  perlu  ditinjau  lagi,  dan mengadakan re-inventarisasi.
d. Mengadakan  seleksi  terhadap  alat  pelajaran/media  yang masih  dapat  dimanfaatkan,  baik  dengan   reparasi  atau modifikasi maupun tidak.
e. Mencari  dana  apabila  masih  kekurangan  dana  dalam pengadaan sarana pendidikan.
f. Menunjuk  seseorang  dalam  melaksanakan  pengadaan sarana dan prasrana. Penunjukkan ini sebaiknya berdasarka
Manajemen Sarana dan Prasarana | 41 Nurmadiah
pada  keahlian,  kelincahan  berkomunikasi,  kejujuran,  dan sebagainya.

## 2. Pengadaan Sarana dan Prasarana
Pengadaan  sarana  pendidikan  merupakan  kegiatan  yang bertujuan  untuk  memperoleh  sarana  pendidikan  yang  dibutuhkan untuk  kelancaran  proses  pendidikan  dan  pengajaran.  Pengadaan sarana pendidikan dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:
a. Pembeliaan artinya sarana pendidikan tersebut harus dibeli sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
b. Membuat  sendiri  yaitu  sarana  pendidikan  dapat  dibuat sendiri oleh sekolah.
c. Menerima  hibah  atau  bantuan  atau  sumbangan  dari  pihak lain,  dan   menyewa  atau  meminjam  artinya  sarana pendidikan yang diperlukan disewa atau dipinjam dari pihak lain dalam jangka waktu tertentu.
d. Guna  susun (kanibalisme) artinya  suatu pengadaan  barang dengan menggunakan barang-barang yang sudah tidak bisa dipakai kemudian disusun kembali sehingga menjadi sarana pendidikan atau daur ulang.

## 3. Pemeliharaan dan Penyimpanan Sarana dan Prasarana
Kegiatan  setelah  proses  pengadaan  adalah  pencatatan, penyimpanan, dan pemeliharaan sarana pendidikan. Pencataan atau yang lebih dikenal dengan inventarisasi harus dilaksanakan secara terperinci. Tujuan dari inventarisasi adalah sebagai berikut:
a. Tertib administrasi dan tertib sarana pendidikan.
b. Pendaftaran, pengendalian dan pengawasan setiap sarana.
42 | Jurnal Al-Afkar Vol. VI, No. 1, April 2018
c. Usaha untuk memanfaatkan penggunaan setiap sarana.
d. Menunjang proses belajar mengajar.
Progam perawatan dapat di tempuh melalui langkah-langkah berikut ini:
a. Membentuk tim pelaksana perawatan preventif di sekolah.
b. Membentuk daftar sarana dan prasarana, termasuk seluruh perawatan yang ada di sekolah.
c. Menyiapkan  jadwal  tahunan  kegiatan  perawatan  untuk setiap perawatan dan fasilitas sekolah.
d. Menyiapakan  lembar  evaluasi  untuk  menilai  hasil  kerja perawatan pada masing-masing bagian di sekolah.
e. Memberi  penghargaan  bagi  mereka    yang  berhasil meningkatkan  kinerja  peralatan  sekolah  dalam  rangka meningkatkan  kesadaran  dalam  merawat  sarana  dan prasarana sekolah. 13
Adapun  progam  perawatan  freventif  di  sekolah  tersebut dapat dilaksanakan dengan cara berikut ini.
a. Memberikan  arahan  kepada  tim  pelaksana  perawatan preventif  dan  mengkaji  ulang  progam  yang  telah dilaksanakan secara teratur.
b. Mengupayakan  pemantauan  bulanan  ke  lokasi  tempat sarana prasarana, untuk mengevaluasi aktivitas
13 .  Mujamil  Qomar,  Strategi  Baru  Pengelolaan  Lembaga  Pendidikan  Islam.
(Jakarta: Erlangga, …. ,) h. 175.
Nurmadiah pelaksanaannya berdasarkan
jadwal yang telah dilaksanakan.
c. Menyebarkan  informasi  tentang  progam  perawatan preventif  untuk  seluruh  warga  sekolah  terutama  guru  dan siswa.
d. Membuat  progam  lomba  perawatan  terhadap  sarana  dan fasilitas sekolah untuk memotivasi warga sekolah.
Pemeliharaan sarana dan prasarana sebenarnya memerlukan dana  yang cukup besar,  ini tidak bisa dihindari. Tujuannya antara lain  supaya  sarana  dan  prasarana  tidak  cepat  rusak,  disebabkan pengaruhnya besar pada kesuksesan Pendidikan Islam. 14

## D. Macam-macam Manajemen Sarana dan Prasarana
Sehubungan  sarana  pendidikan  bisa  diklasifikasikan  menjadi beberapa macam sarana pendidikan, yaitu ditinjau dari sudut: (1) habis tidaknya  dipakai;  (2)  bergerak  tidaknya  pada  saat  digunakan;  (3) hubungannya dengan proses belajar mengajar.

## 1. Jika Ditinjau dari Habis Tidaknya Dipakai.
Apabila dilihat dari habis tidaknya dipakai, ada dua macam sarana pendidikan, yaitu sarana pendidikan yang habis dipakai dan sarana pendidikan tahan lama.
a. Sarana Pendidikan yang Habis Dipakai
Sarana pendidikan yang habis pakai adalah segala bahan atau alat yang apabila digunakan bisa habis dalam waktu yang
14 Ibid, h.176
relative singkat, seperti kapur tulis, spidol, penghapus dan sapu, serta  beberapa  bahan  kimia  yang  digunakan  dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Selain itu, ada beberapa sarana  pendidikan  yang  berubah  bentuk,  misalnya  kayu,  besi dan  kertas  karton.  Sedangkan,  contoh  sarana  pendidikan  yang berubah bentuk adalah pita mesin tulis, bola lampu, dan kertas. Semua  contoh  tersebut  merupakan  sarana  pendidikan  yang apabila dipakai satu kali atau beberapa kali  bisa  habis dipakai atau berubah sifatnya.
b. Sarana Pendidikan yang Tahan Lama.
Sarana  pendidikan  yang  tahan  lama,  yaitu  kesekuruhan bahan  atau  alat  yang  dapat  digunakan  secara  terus-menerus dalam  waktu  relatif  lama,  sepeti  bangku,  kursi,  mesin  tulis, computer, dan peralatan keluarga.
2. Ditinjau dari Bergerak Tidaknya Pada Saat Digunakan.
a. Sarana Pendidikan yang Bergerak.
Sarana  pendidikan  yang  bergerak  adalah  sarana pendidikan  yang  bisa  digerakkan  atau  dipindah  sesuai  dengan kebutuhan    pemakaiannya,  seperti  lemari  arsip,  bangku,  dan kursi yang bisa digerakkan atau dipindahkan ke mana saja.
b. Sarana Pendidikan yang Tidak Bergerak.
Sarana  pendidikan  yang  tidak  bergerak,  yaitu  semua sarana pendidikan yang tidak bisa atau relatif sangat sulit untuk dipindahkan, seperti tanah, bangunan, sumur, dan menara, serta saluran air dari PDAM/semua yang berkaitan dengan itu seperti
Manajemen Sarana dan Prasarana | 45 Nurmadiah
pipanya, yang relatif tidak mudah untuk dipindahkan ke tempat- tempat tertentu.

## 3. Ditinjau  dari  Hubungannya  dengan  Proses  Belajar Mengaajar
Dalam  hubungannya  dengan  proses  belajar  mengajar,  ada dua  jenis  sarana  pendidikan.  Pertama,  sarana  pendidikan  yang secara langsung digunakan dalam proses belajar mengajar, seperti kapur  tulis,  spidol  (alat  pelajaran),  alat  peraga,  alat  praktik,  dan media/sarana pendidikan  yang  lainnyayang digunakan guru/dosen dalam  mengajar.  Kedua,  sarana  pendidikan  yang  secara  tidak langsung  berhubungan  dengan  proses  belajar  mengajar,  seperti lemari arsip di kantor. 15
Adapun prasarana pendidikan bisa diklasiifikasikan menjadi dua  macam.  Pertama,  prasarana  pendidikan  yang  secara  langsung digunakan untuk proses belajar mengajar, seperti ruang teori, ruang perpustakaan,  ruang  praktik  ketrampilan,  dan  ruang  labolatorium. Kedua, prasarana pendidikan keberadaannya tidak digunakan untuk proses belajar  mengajar, tetapi secara  langsung sangat menunjang terjadinya  belajar  belajar  mengajar,  seperti  ruang  kantor,  kantin, masjid/mushala,  tanah,  jalan  menuju  lembaga,  kamar  kecil,  rang usaha  kesehatan,  ruang  guru,  ruang  kepala  sekolah  dan  tempat parkir kendaraan.
15 Sri  Minarti, Manajemen  Sekolah. (Jogjakarta:  AR-RUZ  MEDIA,  2011). Hal. 254-255
Sarana dan prasarana pendidikan dalam lembaga pendidikan islam sebaiknya dikekola dengan sebaik mungkin sesuai ketentuan- ketentuan berikut ini:
a. Lengkap, siap dipakai setiap saat, kuat dan awet.
b. Rapi, indah, bersih anggun, dan asri sehingga menyejukkan pandangan dan perasaan siapapun yang memasuki kompleks lembaga pendidikan Islam.
c. Kreatif, inovatif, responsive, dan variatif sehingga dapat merangsang timbulnya imajinasi peserta didik.
d. Memiliki jangkauan waktu penggunaan yang panjang melalui perencanaan yang matang untuk menghindari
kecenderungan bongkar pasang bangunan . 16

## E. Kesimpulan
1. Manajemen sarana dan prasarana pendidikan dapat didefinisikan sebagai proses kerja sama pendayagunaan semua sarana  dan  prasarana  pendidikan  secara  efektif  dan  efisien. Definisi  ini  menunjukkan  bahwa  sarana  dan  prasarana  sarana dan  prasarana  yang  ada  disekolah  perlu  didayagunakan  dan dikelola untuk kepentingan proses pembelajaran di sekolah.
2. Adapun tujuan dari  manajemen sarana dan prasaranan adalah: pertama , untuk mengupayakan pengadaan sarana dan prasarana
sekolah melalui system perencanaan dan pengadaan yang hati- hati  dan  seksama,  sehingga  sekolah  memiliki  sarana  dan
16 Mujamil  Qomar, Strategi  Baru  Pengelolaan  Lembaga  Pendidikan  Islam , (Jakarta: erlangga,….,), h. 171.
Manajemen Sarana dan Prasarana | 47 Nurmadiah
prasarana  yang  baik,  sesuai  dengan  kebutuhan  sekolah,  dan dengan  dana  yang  efisien. Kedua ,  untuk  mengupayakan pemakaian  sarana  dan  prasarana  sekolah  secara  tepat  dan efisien. Ketiga , Untuk mengupayakan pemeliharaan sarana dan prasarana  pendidikan,  sehingga  keadaannya  selalu  dalam kondisi siap pakai dalam setiap diperlukan oleh semua personil sekolah.
3. Adapun prinsip-prinsipnya meliputi: Prinsip percapaian tujuan, Prinsip  efisiensi,  Prinsip  administrative,  Prinsip  kejelasan tanggung jawab, Prinsip kekohesifan.
4. Manajemen  sarana  dan  prasarana  pendidikan  di  sekolah berkaitan erat dengan aktivitas-aktivitas pengadaan, pendistribusian,  penggunaan  dan  pemeliharaan,  inventarisasi, serta penghapusan sarana dan prasarana pendidikan islam. Hal ini menunjukkan bahwa perlu adanya suatu proses dan keahlian di dalm pengelolanya. Proses manajemen sarana dan prasarana pendidikan  islam  yang  akan  dibahas  di  sisni  berkaitan  erat dengan: a). perncanaan sarana dan prasarana pendidikan islam b).  pengadaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  islam c).inventarisasi  sarana  dan  prasarana  pendidikan  islam  d). pengawasan dan pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan islam e). penghapusan sarana dan prasarana sekolah.
5. Macam-macam manajemen sarana dan prasarana: pertama , jika
ditinjau dari habis tidaknya dipakai. Apabila dilihat  dari habis tidaknya  dipakai,  ada  dua  macam  sarana  pendidikan,  yaitu sarana  pendidikan  yang  habis  dipakai  dan  sarana  pendidikan
tahan  lama. Kedua ,  ditinjau  dari  bergerak  tidaknya  pada  saat digunakan.  Jenis  ini  meliputi:  (1)    sarana  pendidikan  yang bergerak.  Sarana  pendidikan  yang  bergerak  adalah  sarana pendidikan  yang  bisa  digerakkan  atau  dipindah  sesuai  dengan kebutuhan    pemakaiannya,  seperti  lemari  arsip,  bangku,  dan kursi  yang  bisa  digerakkan  atau  dipindahkan  ke  mana  saja. (2)    Sarana  Pendidikan  yang  Tidak  Bergerak.  Sarana pendidikan yang tidak bergerak, yaitu semua sarana pendidikan yang  tidak  bisa  atau  relatif  sangat  sulit  untuk  dipindahkan, seperti  tanah,  bangunan,  sumur,  dan  menara,  serta  saluran  air dari  PDAM/semua  yang  berkaitan  dengan  itu  seperti  pipanya, yang relatif tidak  mudah untuk dipindahkan ke tempat-tempat tertentu. Ketiga ,  ditinjau  dari  hubungannya  dengan  proses belajar mengaajar. Ada dua jenis sarana pendidikan. (1) Sarana pendidikan  yang  secara  langsung  digunakan  dalam  proses belajar mengajar, seperti kapur tulis, spidol (alat pelajaran), alat peraga,  alat  praktik,  dan  media/sarana  pendidikan  yang lainnyayang digunakan guru/dosen dalam mengajar. (2) Sarana pendidikan  yang  secara  tidak  langsung  berhubungan  dengan proses belajar mengajar, seperti lemari arsip di kantor.
Adapun  prasarana  pendidikan  bisa  diklasiifikasikan menjadi  dua  macam. Pertama ,  prasarana  pendidikan  yang secara  langsung  digunakan  untuk  proses  belajar  mengajar, seperti  ruang  teori,  ruang  perpustakaan,  ruang  praktik ketrampilan,  dan  ruang  labolatorium. Kedua ,  prasarana pendidikan keberadaannya tidak digunakan untuk proses belajar
Manajemen Sarana dan Prasarana | 49 Nurmadiah
mengajar,  tetapi  secara  langsung  sangat  menunjang  terjadinya belajar  belajar  mengajar,  seperti  ruang  kantor,  kantin, masjid/mushala, tanah, jalan menuju lembaga, kamar kecil, rang usaha kesehatan, ruang guru, ruang kepala sekolah dan tempat parkir kendaraan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustinus Hermino, 2014 , Manajemen Kurikulum Berbasis Karakter:
Konsep, Pendekatan, dan Aplikasi , Bandung, Alfabeta.
Burhanuddin, dkk, 2003, Manajemen Pendidikan , Malang: Universitas Negeri Malang.
Ibrahim Bafadal, 2008, Manajemen Perlengkapan Sekolah: teori  dan aplikasinya ,  Jakarta: Bumi Aksara.
Ibrahim Bafadal, 2004 , Manajemen Perlengkapan Sekolah: teori  dan aplikasinya ,  Jakarta: Bumi Aksara.
Minarti Sri, 2011, Manajemen Sekolah . Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Mujamil  Qomar, Strategi  Baru  Pengelolaan  Lembaga  Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga.
Suharsimi  Arikunto  dan  lia  Yuliani,  2009, Manajemen  Pendidikan ,
Yogyakarta: Aditya  Media Yogyakarta.
Oemar  Hamalik,  2010, Manajemen  Pengembangan  Kurikulum ,
Bandung: Rosdakarya
Sulistiyorini, 2006 , Manajemen Pendidikan Islam ,  Surabaya: elKAF.