## PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 DENPASAR

## IGA Putu Tuti Indrawati, Ni Luh Sukanadi, Natalia Alvionita
Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Mahasaraswati Denpasar
Email: Indrawati@unmas.ac.id,luhsukanadi@unmas.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  Tindakan  Kelas  ini  bertujuan  (1)  untuk  mendapatkan  data  yang  objektif,  bahwa dengan  metode  Cooperative  Script  dapat  meningkatkan  keterampilan  menyimak  berita  pada siswa  kelas  VIII  A  SMP  NEGERI  2  Denpasar  tahun  pelajaran  2019/2020,  dan  (2) menemukan  langkah-langkah  yang  tepat  dalam  pembelajaran  Cooperative  Script  untuk meningkatkan keterampilan menyimak berita melalui  metode Cooperative Script pada siswa kelas  VIII  A  SMP  NEGERI  2  Denpasar  tahun  pelajaran  2019/2020.  Adapun  metode pengumpulan  data  dalam  penelitian  tindakan  kelas  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  dua metode  yaitu  (1)  observasi  dan,  (2)  metode  tes  sebagai  metode  utama  untuk  memperoleh data.Data  yang  telah  terkumpul  dianalisis  dengan  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif dan deskriptif kuantitatif.Berdasarkan penelitian PTK ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang menunjukan  bahwa  keterampilan menyimak  berita  dengan  metode  Cooperative  Scriptdapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan menyimak berita. Hal ini dapat dilihat dari rata- rata  hasil  keterampilan  menyimak  berita  pada  tes  awal  sebesar  4,8  dengan  kategori  kurang. Siklus  I  sebesar  5,7  dengan  kategori  hampir  cukup.  Siklus  II  sebesar  6,9  dengan  kategori cukup. Siklus III sebesar 8,0 dengan kategori baik. Nilai yang diperoleh pada saat penelitian di  kelas  VIII  A  SMP  NEGERI  2  Denpasar  melebihi  target  yang  ditetapkan  oleh  peneliti yaitu7,5.Dengan  demikian  pelaksanaan  penelitian  dihentikan  sampai  siklus  III  dan  siswa memberikan  respon  positif  pada  objek  penelitan,  sehingga  dapat  disimpulkan,  pembelajaran keterampilan  menyimak  berita  melalui  metode  Cooperative  Script  memberikan  pengaruh positif meningkatkan aktivitas, motivasi serta hasil belajar siswa sehingga penelitian ini dapat menjadi refrensi untuk ditetapkan oleh guru pada materi pembelajaran yang sama.
Kata kunci: menyimak berita ,Cooperative Script .

## THE IMPROVEMENT OF NEW LISTENING SKILL THROUGH COOPERATIVE SCRIPT METHOD ON STUDENTS OF SMPN 2 DENPASAR

## ABSTRACT
This  classroom  action  research  is  aimed  (1)  to  obtain  the  objective  data  that  by  using  the script cooperative method can improve the news listening skill in  the Student of VIII A class SMP  NEGERI  2  Denpasar  academic  year  2018/2019,  and  (2)  to  find  out  the  right  steps  in script cooperative learning to improve the news listening skill by using the script cooperative method  in  the  student  of  VIII  A  class  SMP  NEGERI  2  Denpasar  academic  year  2019/2020. There  are  two  methods  in  collecting  the  data  in  this  research  namely    (1)  observation  and (2)testing  method  as  the  main  method  in  data  collection.  The  collected  data  was  analysed through descriptive and descriptive quantitative method. Based on this CAR that was carried out in three cycles shows that the news listening skill by using script cooperative method can be used to improve the news listening skill. It can be seen from the average result in the first test  of  news  listening  skill  which  was  4,8  with  less  categories.  Cycle  I  was  5,7  with  almost enough  categories,  cycle  II  was  6,9  with  enough  categories,  cycle  III  was  8,0  with  good categories. The obtained value from this research was exceeded from the value that specified by the researcher which is 7.5. Thus, the implementation of the study was stopped until cycle III  and  the  student  gave  positive  responses  to  the  object  of  the  research  so  that  it  can  be concluded that learning  skills  in  listening the news through  script cooperative method  gives an  influence  in  increasing  the  activities,  motivation  and  the  student  learning  outcomes therefore    this  research  can  be  a  reference  to  be  set  by  the  teacher  on  the  same  learning material
Keywords: listening the news through script cooperative method

## PENDAHULUAN
Keterampilan berbahasa meliputi empat je nis yaitu keterampilan menyimak, ke- terampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis. Keterampilan men yimak merupakan dasar untuk menguasai ket erampilan yang lain. Menyimak dalam pembelajaran  bukan  hanya  mendengarkan kata-kata  yang  diucapkan  pembicara,  tetapi lebih dalam lagi, menyimak adalah memaham idan mampu  menginterpretasikan suatu simbol lisan yang diucapkan oleh orang lain.  Menyimak  merupakan  suatu  proses kegiatan  mendengarkan  lambang-lambang lisan  dengan  penuh  perhatian,  pemahaman, apresiasi, serta interpretasi untuk memperoleh  informasi,  menangkap  isi,  serta memahami makna komunikasi yang disampaikan  oleh  si  pembicara  melalui ujaran atau bahasa lisan.
Menyimak    mempunyai  peran    yang sangat  penting  pada  kehidupan  sehari- hari,komunikasi  sering  dilakukan  dengan lisan sehingga kemampuan menyimak sangat penting  dimiliki  setiap  pengguna  bahasa. Kegiatan  menyimak  berita  di  radio  atau televisi  misalnya,    dibutuhkan  kemampuan menyimak  jika  ingin  menangkap  hal  atau topik  yang  diberitakan.  Seringkali  dalam menyimak berita kita tidak dapat menangkap hal-hal lain yang dibicarakan, ini disebabkan oleh  kurangnya  perhatian  dalam  menyimak. Sebenarnya,  jika  sebelumnya  pernah  belajar
tentang  keterampilan  menyimak,  hal  seperti ini  tidak  akan  terjadi  karena  dalam memahami  suatu  pelajaran  yang  sedang diajarkan guru,siswa harus memiliki kemampuan  yang  baik  dalam  mendengarkan materi yang disampaikan. Berdasarkan observasi  ternyata  siswa  cenderung  kurang dalam keterampilan menyimak berita tersebut.  Hal  itu  terlihatdalam  proses pembelajaran  yang  hanya  berorientasi  pada teori  dan  pengetahuan  semata,  sehingga keterampilan berbahasa khususnya pada keterampilan menyimak beritakurang diperhatikan.  Pada  kenyataannya  menyimak siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  2  Denpasar masih belum maksimal.
Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kemampuan menyimak mempunyai peranan yang penting.Kemampuan  menyimak  berperan sebagai modal bagi siswa untuk belajar.Selain  itu,  kemampuan  menyimak berperan sebagai penunjang aspek kemampuan  berbahasa  lainnya  (kemampuan berbicara,  membaca,  dan  menulis)  dan sebagai pelancar aktivitas berkomunikasi. Berbagai  anggapan  siswa sekolah  menengah  pertama  (SMP)  terhadap kegiatan  menyimak    yaitu  kegiatan  yang kuarang menarik, membosankan, dan menghabiskan  waktu.  Kejenuhan  siswa dalam menyimak terjadi karena siswa merasa dipaksa untuk melakukan kegiatan menyimak.Pada  hal  manfaat  dari  kegiatan
menyimak  sangat  penting  bagi  kehidupan manusia.  Seperti  halnya  menyimak,dengan menyimak informasi siswa dapat mengetahui segala  hal  yang  terjadi  yang  disekolah maupun di luar lingkungan sekolah.
Dalam  kaitannya  dengan  pembelajaran menyimak  di  sekolahkhususnya  menyimak berita,  kegiatan  menyimak  sering  kali diremehkan oleh siswa.  Namun  hal   tersebut dapat  tanggani  apa  bila  guru  mampu menghidupkan  suasana  dalam  kelas,  seperti hal  pada  materi  pembelajaran  menyimak. Materi  menyimak  dapat  membangkitkan minat  siswa  dalam  belajar,sehingga  siswa tidak  merasa  terbebani  dalam  mengikuti pembelajaran,  selain  itu  guru  juga  lebih mudah  mengetahui  kemampuan  siswa.  Hal ini  perlu  diusahakan  solusi  yaitu  dengan menerapkan metode yang  mampu mengatasi permasalahan tersebut.
Penerapan  metode Cooperative  Script untuk  menjawab  masalah  kesulitan  siswa ketika  menyimak  berita  dalam  kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia,karena metode  Cooperative  Script  mampu  melatih pendengaran,  ketelitian  dan  kecermatan siswa dalam menyimak,serta siswa mendapat peran  dalam  menyampaikan  meteri  dan mampu  mengungkapkan  kesalahan  orang lain  dengan  lisan.  Penelitian  ini  juga diharapkan  mampu  memberikan  inovasi dalam  pembelajaran  bahasa  dan  sastra Indonesia,  khususnya  menyimak  efektif,
menyenangkan,  dan  bermanfaat  khususnya pada  siswa  kelas  VIIIA  SMP  Negeri2 Denpasar sebagai subjek penelitian. Berdasarkan  latarbelakang  di  atas  ,  maka peneliti melakukan penelitian yang berjudul” Penerapan  Metode  Cooperative  Script  untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Berita Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Denpasar Tahun Ajaran 2019/2020.

## METODE PENELITIAN
Metode merupakan suatu cara yang sangat menentukan  dalam  mencapai  suatu  tujuan, terlebih  lagi  dalam  penelitian  yang  bersifat ilmiah.  Jenis  penelitian  ini  adalah  Penelitian Tindakan  Kelas  (PTK)  dilakukan  secara kolaboratif.  Dalam  penelitian  kolaboratif pihak  yang  melakukan  tindakan  adalah  guru itu sendiri sedangkan yang diminta melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya  proses  tindakan  adalah peneliti.  Penelitian  tindakan  kelas  adalah suatu  penelitian  yang  bersifat  reflektif dengan  melakukan  tindakan-tindakan  agar dapat  memperbaiki  dan/atau  meningkatkan mutu  praktek-praktek  pembelajaran  di  kelas secara  lebih  profesional.Dasar  utama  dari penelitian  tindakan  kelas  adalah  untuk perbaikan.  Disini  terkait  dengan  konteks proses  pembelajaran.  Oleh  karena  itu,  fokus penelitian  tindakan  kelas  terletak  pada tindakan-tindakan alternatif yang direncanakan oleh pendidik, kemudian
dicobakan dan selanjutnya dievaluasi apakah tindakan-tindakan alternatif itu dapat digunakan  untuk  memecahkan  persoalan pembelajaran  yang  sedang  dihadapi  oleh pendidik atau tidak.
Subjek  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK) ini adalah siswa kelas VIII  A SMP Negeri 2 Denpasar    yang  berjumlah  31  orang  siswa, diantaranya20 orang siswa perempuan dan 11 orang  siswa  laki-laki.  Objek  penelitiannya yaitu  peningkatan  ketrampilan  menyimak berita melalui penerapan metode cooperative script pada siswa kelas VIII A SMP NEGERI 2  Denpasar  Tahun  Pelajaran  2019/2020. Tempat  penelitiannyaakan  dilaksanakan  di kelas VIII A.

## Rancangan Penelitian
Rancangan  penelitian  tindakan  kelas  ini, direncanakan  sampai  pada  siklus  ke-N.Tiap siklus  dilaksanakan  sesuai  dengan  langkah- langkah  penelitian  tindakan  kelas.  Target yang  ingin  dicapai  dalam  penelitian  ini adalah  7,5.  Tiap  siklus  dilaksanakan  sesuai dengan  perubahan  yang  ingin  dicapai. Berdasarkan  rancangan  penelitian  tersebut dilaksanakan  penelitian  tindakan  kelas  ini dengan prosedur
1. Perencanaan  adalah  tindakan  yang  akan dilakukan  untuk  memperbaiki  atau meningkatkan  ketrampilan  menyimak berita,
2. Tindakan  adalah  pembelajaran  seperti apa  yang  dilakukan  untuk  memperbaiki
atau meningkatkan ketrampilan menyimak berita,
3. Observasi  dan  evaluasi  adalah  kegiatan yang  dilakukan  untuk  mengamati  atas hasil  dari  tindakan  yang  dilakukan selama  proses  pembelajaran  dan  untuk mengetahui  sejauh  mana  keberhasilan tindakan  yang  dilakukan  apakah  terjadi peningkatan atau tidak.
4. Refleksi  adalah  kegiatan  mengkaji  dan mempertimbangkan hasil yang diperoleh dari pengamatan sehingga dapat dilakukan  revisi  terhadap  proses  belajar selanjutnya.

## Observasi dan Evaluasi
Observasi  yang  dilakukan  peneliti  adalah pengamatan
secara langsung
pada saat berlangsungnya pembelajaran dikel as , peneliti mengamati segala yang dilakukan siswa didalam kelas yang berkaitan  dengan  kegiatan  menyimak  berita. Pengamatan  tersebut  meliputi  semangat belajar,  perhatian  terhadap  pembelajaran, keaktifan,  proses  belajar  dan  kesempatan menyampaikan  gagasan  selama  kegiatan menyimak  berita.  Dan  evaluasi  di  lakukan pada saat proses belajar mengajar di kelas.

## Refleksi
Dilakukan  oleh  peneliti  untuk  menilai tingkat keberhasilan pembelajaran menyimak berita dengan menggunakan metode Cooperative Script. Kekurangan dan kendala selama penelitian, berlangsung akan
didiskusikan  dan  akan  dicari  solusinya sebagai pijakan pada siklus selanjutnya

## MetodePengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dalam teknik ini  adalah  dengan  menggunakan  tes,.Tes dalam  penelitian  ini  digunakan  untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyimak berita.
Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyimak berita sebelum implementasi.
Pengumpulan data dilakukan dalam teknik ini  adalah  dengan  menggunakan  tes,.Tes dalam  penelitian  ini  digunakan  untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyimak berita.

## Tes
Tes  dalam  penelitian  ini  digunakan  untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyimak berita sebelum implementasi Tabel 02.Kinerja pemahaman menyimak secara tertulis No Kriteria Rentangan nilai 1 Pemahaman ide pada paragraf 1-10 2 Pemahaman hubungan alinia paragraph 1-10 3 Pemahaman informasi fakta dan opini 1-10 4 Pemahaman kata- kata sulit dalam wacana 1-10 5 Pemahaman isi teks 1-10 Jumlah Skor 50

## Instrumen Penelitian
Mengukur  skor  mentah  menjadi  skor standar  sesuai  dengan  kriteria  di  atas,  maka skor  maksimal  ideal  yang  mungkin  di  capai siswa dapat memenuhi aspek kinerja pemahaman menyimak.
Skor mentah dikonversikan  menjadi skor standar dengan menggunakan norma relative skala 11.
SMI    = 5 × 10 = 50 Mi      = ½ × SMI
= ½ × 50 =  25
SDi     = 1/3 × Mi = 1/3 × 25 = 8,33
Keterangan:
SMI    = Skor Maksimal Ideal Mi      = Angka rat-rata ideal SDi      = Standar Deviasi ideal

## MetodeAnalisis Data
Analisis  data  merupakan  suatu  kegiatan yang diperoleh
peneliti
setelah
mengumpulkan  data.  Analisis  data  dalam PTK  dapat  dilakukan  dengan  analisis kualitatif  dan  kuantitatif.  Analisis  data kualitatif  digunakan  untuk  menentukan peningkatan  proses  belajar  siswa  khususnya berbagai  tindakan  yang  dilakukan  guru sedangkan analisis data kuantitatif digunakan untuk  menentukan  peningkatan  hasil  belajar siswa  sebagai  pengaruh  dari  setiap  tindakan yang dilakukan guru. Jadi, dapat disimpulkan bahwa  analisis  data  kualitatif  adalah  analisis yang  dilakukan  dengan  menuliskan  atau mendeskripsikan  masalah  dengan  kata-kata sedangkan  dalam  analisis  data  kuantitatif data  dapat  diolah  dengan  angka-angka.  Data yang  dianalisis  adalah  hasil  tugas  yang dikerjakan  oleh  siswa  khususnya  mengenai tugas  menyimak  berita.  Selanjutnya,  analisis data kuantitatif tersebut dihitung dengan cara presentase  melalui  langkah-langkah  sebagai berikut:
1. Merekap nilai yang diperoleh siswa.
2. Menghitung nilai kumulatif dari seluruh aspek
3. Menghitung  dang  menentukan  skor ideal yang diperoleh siswa
4. Menghitung  nilai  rata-rata  dengan rumus
Setelah menghitung nalai masing-masing
siswa, selanjutnya secara klasikal dapat dicari nilai rata-ratanya dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Keterangan:
M = Mean (nilai rata-rata)
∑ × = Jumlah Skor Standar
N = Jumlah Individu

## Indikator Keberhasilan
Keberhasilan penelitian tindakan ditandai dengan  adanya  perubahan  menuju  arah perbaikan.  Indikator  keberhasilan  terdiri  atas keberhasilan proses dan keberhasilan produk. 1. Indikator keberhasilan proses
a. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan menarik dan menyenangkan.
b. Siswa aktif berperan serta selama proses pembelajaran berlangsung
c. Siswa  menunjukkan  respon  antusias ketika proses
pembelajaran berlangsung
d. Siswa  paham  tentang  pembelajaran menyimak dengan metode Cooperative
Script.
2. Indikator keberhasilan produk
Keberhasilan  secara  produk  dapat dilihat berdasarkan peningkatan jumlah skor  rata-rata  yang  diperoleh  pada setiap  siklus.  Tindakan  ini  dikatakan berhasil apabila 75% siswa mendapatkan skor lebih dari atau sama dengan  75  dari  skor  maksimal  100.

## HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil Analisis Tes Awal
Berdasarkan di tabel di atas menunjukkan bahwa  hasil  perindividu  diketahui  dari  31 siswa  yang  menjadi  subjek  13%(4  orang) yang mendapat  nilai  6.  Sedangkan  58% (18 orang)  yang dapat nilai 5, dan 29%(9 orang) mendapat  nilai  4.  Dan nilai rata-rata pad pra sikus  4,8  dan  dapat  di  katakan  bahwa keterampilan  menyimak  sangatlah  rendah. Oleh karena itu peneliti menerapkan  metode Cooperative  Script  untuk  meningkatkan keterampilan menyimak berita.

## Hasil Anlisis Siklus I
Dari  hasil  analisis  Siklus  I  menunjukan bahwa  hasil  siswa  dalam  pembelajaran menyimak berita  adalah  berkategori ”hampir cukup”.  Hal  ini  terlihat  dari  rata-rata  nilai yang  mencapai  5,7  dan  termasuk  kategori hampir cukup. Nilai rata-rata pada siklus I ini menunjukan  bahwa  keterampilan  menyimak berita  siswa  dalam  hampir  cukup.Rincian data tersebut dijelaskan sebagai berikut.
Dari  jumlah  31  siswa,  Sebanyak  4  orang siswa atau 12,90% meraih kategori lebih dari cukup  dengan  nilai  7.  Sebanyak  14  orang siswa  atau  45,16%  yang  memperoleh kategori  cukup  yaitu  dengan  nilai  6, sebanyak 11 orang siswa atau 35,48% meraih kategori  hampir  cukup  yaitu  dengan  nilai  5.
Sebanyak  3  orang  siswa  atau  9,67%  meraih kategori kurang yaitu dengan nilai 4.

## Hasil Analisis Siklus II
Dari  Analisis  Sikus  II  menunjukkan bahwa  hasil  siswa  dalam  pembelajaran menyimak  berita  adalah  berkategori  ”lebih dari  cukup”.  Hal  ini  terlihat  dari  rata-rata nilai  yang  mencapai  6,9  dan  termasuk kategori  cukup.  Nilai  rata-rata  pada  siklus  II ini menunjukan bahwa keterampilan menyimak  berita  siswa  cukup.Rincian  data tersebut dijelaskan sebagai berikut
Dari  jumlah  31  siswa,  Sebanyak  8  orang siswa  atau  25,80%  meraih  kategori  baik dengan nilai 8. Sebanyak 12orang  siswa atau 38,70%  meraih  kategori  lebih  dari  cukup dengan nilai 7. Sebanyak 11 orang siswa atau 35,48%  yang  memperoleh  kategori  cukup yaitu dengan nilai 6.

## Hasil Siklus III
Dari  hasil  siklus  III  menunjukkan  bahwa hasil  siswa  dalam  pembelajaran  menyimak berita  adalah  berkategori  “baik”.  Hal  ini terlihat  dari  rata-rata  nilai  yang  mencapai  8 dan  termasuk  kategori  baik.  Nilai  rata-rata pada siklus  III ini menunjukkan peningkatan sebesar  1,4  dibandingkan  dengan  nilai  rata- rata  pada  siklus  II.  rincian  data  tersebut dijelaskan sebagai berikut.
Dari  jumlah  31  siswa,  Sebanyak  8  orang siswa  atau  22,22%  yang  memperoleh
kategori baik sekali dengan nilai 9. Sebanyak 15 orang siswa atau 48,38% yang memperoleh kategori baik yaitu dengan nilai 8,  sebanyak  8  orang  siswa  atau  22,22% meraih kategori lebih dari cukup dengan nilai 7.
Pada  tes  siklus  III  ini,  hasil  tes kemampuan menyimak berita melalui metode Cooperative  Script pada  siswa  kelas VIIIA  SMP  Negeri  2  Denpasar  secara klasikal menunjukan kategori “baik”. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai yang mencapai 8,0 dan  sudah  memenuhidan  melampaui  standar ketuntasan  belajar-mengajar,  yaitu  sebesar 7,5,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa penelitian  yang  berjudul  ”Peningkatan Keterampilan Menyima Berita melalui Metode Cooperative  Script Pada  Siswa  Kelas VIII  A  SMP  Negeri2  Denpasar  Tahun Pelajaran  2019/2020”  telah  tuntas  dan berakhir pada siklus III.
Dari  hasil  siklus  III  yang  dicapai  siswa, maka peneliti merasa tidak perlu melanjutkan pelaksanaan  pembelajaran  menyimak  beita melalui  metode Cooperative  Script sebab nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  kelas VIII  A  SMP  Negeri  2  Denpasar,  yaitu  8,0 sudah  memenuhi  dan  melampaui  kriteria nilai baik yang ditentukan peneliti.

## Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan  data  nilai  yang  disajikan
pada tabel 13 rekapitulasi nilai siswa dari pra tes hingga siklus III peningkatan keterampilan menyimak berita melalui Metose Cooperative  Sript pada  siswa  kelas VIII  A  SMP  Negeri2  Denpasar  diperoleh pada  tes  awal  atau  hasil  pada  pra  tes  yang dilakukan  oleh  peneliti  terhadap  siswa  kelas VIII  A  adalah sebagai berikut.
1. Nilai  tertinggi  yaitu  6,00  diperoleh  4 siswa.
2. Nilai 5,00 diperoleh 18 siswa.
3. Nilai 4,00 diperoleh 9 siswa,
Rata-rata  untuk  pelajaran  menyimak berita kelas VIII A adalah 4,8.
Adapun  hasil  dari  kegiatan  penilaian siklus  I  yang  dilaksanakan  pada  hari  Rabu, 10  April  2019  adalah  rata-rata  siswa  kelas VIII  A  SMP  Negeri  2  Denpasar  meningkat sebesar  1,2%  menjadi  5,7  dengan  rincian sebagai berikut.
1. 4 siswa memperoleh nilai 7,0 dimana pada pra tes tidak ada satu pun  siswa yang memperoleh nilai 7,0
2. 14  siswa  memperoleh  nilai  6,0 dimana  pada  pra  tes  hanya  4  siswa yang memperoleh nilai 6,0
3. 11  siswa  memperoleh  nilai  5,0 dimana  pada  pra  tes  hanya  18  siswa yang memperoleh nilai 5,0
Kegiatan  penilaian  siklus  II  dilakukan pada hari Jumat, 16 April 2019 dengan hasil rata-rata siswa dalam pembelajaran menyimak  berita  adalah  6,9.  Hasil  ini mengalami peningkatan sebesar 1,3
dibandingkan  dengan  siklus  I,  banyak  siswa yang  mengalami  kemajuan  saat  proses pembelajaran  menyimak  berita  berlangsung. Hal  ini  dibuktikan  bahwa  dalam  siklus  II tidak ada satu pun siswa yang mendapat nilai 4,0  seperti  pada  siklus  sebelumnya.  Adapun data  siswa  pada  siklus  II  adalah  sebagai berikut.
1. 8  orang  siswa  memperoleh  nilai  8,0 dimana pada siklus  I belum ada  yang mendapat nilai 8,0
2. 12  orang  siswa  memperoleh  nilai  7,0 dimana  pada  siklus  I  hanya  4  orang yang mendapat nilai 7,0
3. 11  orang  siswa  memperoleh  nilai  6,0 dimana  pada  siklus  I  hanya  14  orang yang mendapat nilai 6,0
4. Tidak ada satu pun siswa memperoleh nilai  4,0  dimana  pada  siklus  I  ada  3
orang yang mendapat nilai 4,0.
Kegiatan  yang  dilaksanakan  pada  hari Rabu  18  April  2019  menghasilkan  rata-rata siswa  kelas  VIII  A  dalam  pembelajaran menyimak  berita  mengalami  peningkatan sebesar 1,4 menjadi 8,0 dibandingkan dengan siklus  sebelumnya.  Adanya  kenaikan  nilai per  individu  dapat  dilihat  pada  Tabel  13 rekapitulasi  nilai  dari  pra  tes  hingga  siklus III. Ini dibuktikan siswa yang mendapat nilai 8,0  meningkat  yang  pada  siklus  sebelumnya hanya  6  siswa  yang  mendapat  nilai  8. Sedangkan pada siklus III tidak ada satu pun siswa yang mendapat nilai dibawah 7 dengan rincian sebagai berikut:
1. 8 siswa memperoleh nilai 9,0
2. 15 siswa memperoleh nilai 8,0dan
3. Hanya 8 siswa memperoleh nilai 7,0. Berdasarkan  rekapitulasi  data  hasil  tes keterampilan  menyimak  berita  dari  pra siklus,  siklus  I,siklus  II,  dan  siklus  III  dapat dijelaskan  bahwa  kemampuan  siswa  pada setiap penilaian menyimak berita mengalami peningkatan dilihat dari rata-rata skor standar kelas  yang  diperoleh    setiap  siklus. Peningkatan hasil nilai keterampilan menyimak  berita  pada  pra  siklus,  siklus  I, siklus  II,  dan  siklus  III  dapat  dilihat  pada gambar grafik di bawah ini.
Penerapan metode pembelajaran
cooperative script benar-benar dapat memberikan  pengaruh  yang  sangat  besar terhadap  keaktifan  dan  keantusiasan  siswa dalam menyimak berita. Hal ini dikarenakan: (1)  metode  pembelajaran cooperative  script memberi  suasana  belajar  baru  bagi  siswa sehingga  siswa  dapat  mengatasi  kejenuhan dengan metode pembelajaran yang monoton,(2)  dengan  metode  pembelajaran cooperative  script sangat  membantu  siswa
untuk  selalu  aktif  dalam  belajar  selain  itu siswa juga aktif dalam mengeluarkan pendapat.  Dengan  metode  pembelajaran cooperative  script akan  membantu  siswa lebih  bergairah  dalam  belajar  sehingga  siswa mendapat  nilai  yang  lebih  baik  dalam pelajaran  bahasa  Indonesia  khususnya  dalam pelajaran menyimak berita.
Dengan hasil ini, penelitian yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menyimak Berita Melalui Metode Pembelajaran
Cooperative Script Pada Siswa KelasVIII A
SMP  NEGERI  2  Denpasar  Tahun  Pelajaran 2019/2020”  sudah  tuntas  dan  berakhir  pada siklus III.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dapat disimpulkan  bahwa:  Penerapan  Metode Cooperative  Script dapat  meningkatkan keterampilan  menyimak  berita  pada  siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Denpasar Tahun Pelajaran 2019/2020. Hal ini terbukti dari tes awal  rata-rata  4,8,  siklus  I  rata-rata  5,7, siklus II rata-rat a 6,9 dan siklus III rata- rata 8,0

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih disampaikan kepada Kepala  Sekolah  SMPN  2  Denpasar,    Guru bidang  studi  bahasa  Indonesia,  Siswa-siswi kelas  VIIIA  SMPN2  Denpasar,  Dewan Redaksi    Jurnal Suluh  Pendidikan  (Jurnal Ilmu-Ilmu  Pendidikan) atas  diterbitkannya tulisan ini.

## DAFTAR PUSTKA
Arikunto, Suharsimi,dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta : Bumi Aksara.
Muchlisoh, dkk. 1993. Materi Pokok Bahasa Indonesia 3 Modul 1-9. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Suranto, Sukidin, dan Basrowi. 2008.
Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : InsanCendekia
Schank dan Abelson dalam Hadi, 2007 .pembelajaran Cooperative Script
Tarigan, Henry Guntur. 1980. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa . Bandung: Angkasa
Yusti- Arini.Blogspot Com/2013/08/model
Pembelajaran Cooperative
Script