Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2,  Juni 2023  |pp: 1248-1257 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1043

## Edukasi Pasar Modal bagi Siswa SMA/SMK Sederajat di Kota Pekanbaru
1) Fitri Hidayati*, 2) Fatimah Zuhra, 3) Martha Hasanah Rustam
1)2)3) Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Email: martha.hasanah@uin-suska.ac.id*

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Edukasi, Pasar Modal, Investasi
Pasar  modal  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  bagi  perekonomian  Indonesia.  Akan tetapi dengan maraknya investasi bodong, belumlah semua kegiatan edukasi berupa Literasi Keuangan Sektor Pasar Modal dapat berjalan sepenuhnya pada kalangan masyarakat umum, kampus dan sekolah sehingga belum semua masyarakat terutama generasi muda yang paham tentang  pasar  modal  dan  dapat  mengambil  keputusan  berinvestasi  secara  cerdas.  kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  turut  mendukung  program  dari  Otoritas  Jasa  Keuangan  dalam mengedukasi  masyarakat tentang  literasi  pasar  modal khususnya  siswa-siswi yang  masih  di SMA/SMK sederajat di kota Pekanbaru dengan harapan akan meningkatkan jumlah investor usia  muda  khususnya  siswa-siswi  SMA/SMK  sederajat  kota  pekanbaru.  Adapun  Tujuan Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  untuk  mengedukasi  pemahaman  siswa-siswi SMA/SMK sederajat di kota Pekanbaru tentang Pasar Modal dan untuk meningkatkan minat siswa-siswi SMA/SMK sederajat di kota Pekanbaru untuk mau berinvestasi di pasar modal. Mitra  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  siswa/siswi  SMK  IT  Al-Izhar  School Pekanbaru. Kegiatan ini juga melibatkan Galeri Investasi BEI (GIBEI) Fakultas Ekonomi dan Ilmu  Sosial  (FEIS)  UIN  Suska  Riau  sebagai  fasilitator  penghubung  Tim  Pengabdian Masyarakat dengan Narasumber yang berasal dari Executive Trainer BEI Kantor Perwakilan Riau dan Pihak Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Riau. Metode kegiatan pengabdian masyarakat yang  digunakan  adalah  ceramah  dan  demontrasi. Adapun  Langkah-langkah  dalam  kegiatan pengabdian  masyarakat  melalui  :  Sosialisasi  kegiatan  edukasi  pasar  modal  kepada SMA/SMK  Sederajat  di  kota  pekanbaru  dengan  cara  mengirimkan  surat  undangan  kepada sekolah-sekolah,  membuka  pendaftaran  dan  mendata  sekolah-sekolah  ataupun  siswa-siswi yang  mendaftar  sebagai  peserta  “Edukasi  Publik  Pasar  Modal”,  melaksanakan  kegiatan “Edukasi  Publik  Pasar  Modal”  bagi  siswa  siswi  SMA/SMK  Sederajat  di  kota  pekanbaru disekolah  yang  bersedia  dengan  metode  ceramah,  Diskusi  dan  tanya  jawab  tentang  hal-hal terkait  dengan  investasi  di  pasar  modal,  membuka  kesempatan  bagi  siswa-siswi  yang berminat  untuk  mendaftar  menjadi  investor  di  pasar  modal.  Melalui  Hasil  kuesioner  yang diberikan  pada  siswa/I  menunjukkan  bahwa  terjadi  peningkatan  pemahaman  mahasiswa tentang  pengetahuan  tentang  Pasar  modal  dan  sebanyak  28  orang  peserta  (93,33%%) berminat untuk berinvestasi di pasar modal dan sisanya 2 orang (6,7%) belum berminat untuk berinvestasi di pasar modal.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2,  Juni 2023  |pp: 1248-1257 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1043

## I. PENDAHULUAN
Pengertian  pasar  modal  secara  umumnya  menurut  Keputusan  Menteri  Keuangan  RI  No.1548/kmk/1990 tentang  Peraturan  Pasar  Modal  adalah:  “Suatu  sistem  keuangan  yang  terorganisasi,  termasuk  di  dalamnya adalah  bank-bank  komersil  dan  semua  lembaga  perantara  dibidang  keuangan,  serta  seluruh  surat-surat berharga  yang  beredar”.  Dalam  arti  sempit  pasar  modal  adalah  suatu  tempat  dalam  pengertian  fisik  yang mengorganisasikan  transaksi  penjualan  efek  atau  disebut  sebagai  bursa  efek.  Pasar  modal  adalah  tempat pertemuan  antara  penawaran  dengan  permintaan  surat  berharga.  “Di  tempat  ini  para  pelaku  pasar  yaitu individu-individu  atau  badan  usaha  yang  mempunyai  kelebihan  dana  ( surplus  fund )  melakukan  investasi dalam  surat  berharga  yang  ditawarkan  oleh  emiten”  (Sunariyah,  2011:5).  Menurut  Martalena  dan  Malinda (2011:2) “pasar modal adalah pasar untuk berbagi instrument keuangan jangka panjang yang bisa diperjual belikan, baik surat utang, ekuitas, reksadana, instrument derivatif maupun instrument lainnya” . Pasar  modal merupakan  sarana  pendanaan  bagi  perusahaan  maupun institusi lain, dan sebagai sarana kegiatan investasi, dengan  demikian pasar  modal memfasilitasi  berbagai  sarana  dan  prasarana  kegiatan  jual  beli  dan  kegiatan terkait  lainnya.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  pasar  modal  adalah  pasar  yang  mempertemukan  penjual  dan pembeli  sekuritas  jangka  panjang  baik  dalam  bentuk  hutang  maupun  modal  sendiri.  Sedangkan  tempat terjadinya transaksi disebut bursa efek. Oleh karena itu bursa efek merupakan arti pasar modal secara  fisik.
Pasar  modal  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  bagi  perekonomian  Indonesia,  karena  pasar  modal merupakan salah satu sarana kegiatan yang memperjualbelikan surat berharga seperti saham, reksadana dan obligasi  atau  nama  lainnya  sukuk.  Hadirnya  pasar  modal  di  Indonesia  membantu  bagi  perusahaan  dalam mendapatkan  sumber  pendanaan  dari  kalangan  investor  melalui  Bursa  Efek  Indonesia  (BEI).  Sebelum berinvestasi  di  Pasar  modal  masyarakat  harus  memiliki  pengetahuan  untuk  memilih  alternative  investasi yang tepat yang memberikan keuntungan dimasa yang akan datang (Saleh:2009)
Kegiatan  pasar  modal  memiliki  peranan  penting  bagi  perekonomian  suatu  negara  karena  pasar  modal sebagai  sarana  bagi  pendanaan  usaha  atau  sebagai  sarana  bagi  perusahaan  untuk  mendapatkan  dana  dari masyarakat  pemodal  (investor).  Hal  ini  bentuk  investasi  cerdas  dengan  menabung  saham  mulai  banyak dilirik  oleh  masyarakat.  Untuk  keamanan  berinvestasi,  Pasar  Modal  memiliki self  regulator yakni  Otoritas Jasa  Keuangan  (OJK).  OJK  merupakan  Dewan  pengawas  operasional  dari  Pasar  Modal.  Dengan  adanya
Keywords: Education ,
Capital Market,
Investment
The capital market has a very important role for the Indonesian economy. However, with the rise of fraudulent investments, not all educational activities in the form of Financial Literacy in  the  Capital  Markets  Sector  have  been  fully  implemented  among  the  general  public, campuses and schools so that not all people, especially the younger generation, understand the capital  market  and  can  make  smart  investment  decisions.  This  community  service  activity supports  the  program  from  the  Financial  Services  Authority  in  educating  the  public  about capital market literacy, especially students who are still in high school/vocational high school and  equivalent  in  Pekanbaru  city  with  the  hope  that  it  will  increase  the  number  of  young investors,  especially  high  school/vocational  high  school  students  in  Pekanbaru  city.  .  The purpose of this community service is to educate high school/vocational high school students in Pekanbaru about the Capital Market and to increase the interest of high school/vocational high  school  students  in  Pekanbaru  to  want  to  invest  in  the  capital  market.  The  community service  partners  are  students  of  SMK  IT  Al-Izhar  School  Pekanbaru.  This  activity  also involved  the  IDX  Investment  Gallery  (GIBEI)  Faculty  of  Economics  and  Social  Sciences (FEIS) UIN Suska Riau as a liaison facilitator for the Community Service Team with resource persons  from the  IDX  Executive  Trainer  Riau  Representative  Office  and the  Riau  Financial Services  Authority  (OJK).  The  community  service  activity  method  used  is  lectures  and demonstrations.  The  steps  in  community  service  activities  are  through:  Dissemination  of capital  market  education  activities  to  SMA/SMK  equivalent  in  Pekanbaru  City  by  sending invitation letters to schools, opening registration and listing schools or students who register as  participants  in  "Education  Capital  Market  Public",  carrying  out  "Capital  Market  Public Education"  activities  for  high school/vocational  high  school students  in  Pekanbaru  city who are  willing  to  use  the  lecture  method,  discussions  and  questions  and  answers  on  matters related to investing in the capital market, opening opportunities for students students who are interested in registering to become investors in the capital market. Through the results of the questionnaire given to students/I showed that there was an increase in students' understanding of  knowledge  about  the  capital  market  and  as  many  as  28  participants  (93.33%)  were interested  in  investing  in  the  capital  market  and  the  remaining  2  people  (6.7%)  were  not interested. to invest in the capital market .
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2,  Juni 2023  |pp: 1248-1257 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1043
dewan pengawas ini akan meminimalisir masyarakat terjebak kedalam investasi bodong. Dalam kurun waktu 10  tahun  terakhir  jumlah  kerugian  masyarakat  akibat  investasi  bodong  sudah  mencapai  angka  Rp.  117,5 Triliun.  Investasi  bodong  merupakan  suatu  realita  yang  sering  dijumpai  dikalangan  masyarakat.  Menurut Daniel  Lenox  fay  (2017)  secara  etimologis  bodong  dalam  bahasa  sunda  disebut  suatu  penipuan  investasi. Kasus investasi bodong terjadi karena lemahnya pengawasan serta kurangnya edukasi investasi di kalangan masyarakat.  Ketika  diberikan  penawaran  berupa  keuntungan  yang  sangat  besar,  masyarakat  langsung percaya tanpa mencari informasi yang akurat terlebih dahulu sehingga mengakibatkan kerugian pada korban investasi bodong tersebut ( Samaniatun Mutiah dan Rani Apriani, 2022). Menurut (Diana Tambunan dan Ida Hendarsih, 2022) di Indonesia terjadi peningkatan jumlah korban investasi bodong dikarenakan masyarakat Indonesia  banyak  yang  belum  memahami  penawaran-penawaran  dari  suatu  investasi  dan  masyarakat  juga mudah  tergiur  pada  keuntungan  yang  dijanjikan  tanpa  diimbangi  kecermatan  dalam  berinvestasi  disertai pengetahuan terhadap literasi keuangan dan literasi hukum dari korban yang belum mumpuni.
Untuk  mengantisipasi  penyebaran  investasi  bodong,  Otoritas  Jasa  Keuangan  (OJK)  melalui  program nasionalnya berusaha selalu meningkatkan Literasi Keuangan Sektor Pasar Modal melalui  kegiatan edukasi pada masyarakat umum, kampus dan sekolah sehingga diharapkan masyarakat paham dan dapat mengambil keputusan berinvestasi secara cerdas. Kegiatan ini juga bertujuan untuk inklusi masyarakat pada sektor Pasar Modal. Saat ini OJK berkolaborasi dengan pihak IDX ( Indonesian Exchange Stock ) dan pihak kampus untuk melakukan kegiatan edukasi hingga ke sekolah-sekolah.
Berdasarkan data Kustodian Sentral Efek Indonesia (KSEI), jumlah investor pasar modal sudah mencapai angka 7,86 juta investor per akhir januari 2022. Jumlah ini mencatatkan kenaikan 5,0% secara bulanan dari posisi akhir Desember 2021 yang besarnya 7,45 juta. Pertumbuhan investor juga terjadi di investor reksadana dimana  jumlahnya  sudah  mencapai  7,21  juta per  januari  2022.  Jumlah  tersebut  naik  dari posisi  akhir  tahun lalu  yang  sebesar  6,84  juta  investor  atau  tumbuh  5,40%.  Jumlah  investor  C-Best  juga  turut  mencatat kenaikan jumlah investor. Per januari 2022, jumlah investor C-Best mencapai 3,57 juta atau tumbuh 3,57% secara bulanan.
Dari sisi demografi, data KSEI per 19 Oktober 2021 menunjukkan bahwa investor pasar modal Indonesia masih  didominasi  oleh  usia  di  bawah  30  tahun  dan  30-40  tahun  dengan  porsi  81,02%.  Ini  sejalan  dengan tingkat  Pendidikan  para  investor  yang  didominasi  oleh  lulusan  SMU  dengan  jumlah  56,54%.  Dari  sisi pekerjaan  29,61%  investor  merupakan  pegawai,  disusul  dengan  pelajar  sebesar  27,21%.  Kenaikan  data  ini tidak  lepas  dari  proses  edukasi  yang  sangat  panjang  dan  proses  edukasi  ini  harus  terus  dilakukan  sampai mencapai target investor yang berusia muda lebih banyak lagi.
Oleh karena itu, melalui kegiatan pengabdian masyarakat ini penulis turut mendukung program dari OJK dalam  mengedukasi  masyarakat  tentang  literasi  pasar  modal  khususnya  siswa-siswi  yang  masih  di SMA/SMK  sederajat  di  kota  Pekanbaru.  Dengan  harapan  dengan  edukasi  pasar  modal  ini  akan meningkatkan jumlah investor usia muda khususnya siswa-siswi SMA/SMK sederajat kota pekanbaru.
Adapun Tujuan dilakukannya Pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk mengedukasi pemahaman siswa-siswi  SMA/SMK  sederajat  di  kota  Pekanbaru  tentang  Pasar  Modal  dan  untuk  meningkatkan  minat siswa-siswi  SMA/SMK  sederajat  di  kota  Pekanbaru  untuk  mau  berinvestasi  di  pasar  modal.  Kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  merupakan  salah  satu  bentuk  kegiatan  yang  berisi  penyampaian  informasi  dan pengetahuan kepada publik dalam hal ini yang menjadi objeknya adalah siswa/siswi SMA sederajat di kota Pekanbaru    tentang  Pasar  Modal.  Kegiatan  ini  juga  melibatkan  Galeri  Investasi  BEI  (GIBEI)  Fakultas Ekonomi  dan  Ilmu  Sosial  (FEIS)  UIN  Suska  Riau  sebagai  fasilitator  penghubung  Tim  Pengabdian Masyarakat dengan Narasumber yang berasal dari Executive Trainer BEI Kantor Perwakilan Riau dan Pihak Otoritas  Jasa  Keuangan  (OJK)  Riau.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  juga  dilaksanakan  dalam  rangka membantu  program  OJK  dalam  meningkatkan  literasi  keuangan  sektor  pasar  modal  sehingga  terwujudnya inklusi  keuangan  di  sektor  Pasar  Modal  khususnya  dari  kalangan  siswa/siswi  SMA  sederajat  agar terwujudnya peningkatan perekenomian Negara terutama pasca pandemi Covid 19.

## II. MASALAH
Memperkenalkan dunia pasar modal kepada siswa-siswi tidak sama dengan memberdayakan masyarakat umum tentang peluang investasi yang sesungguhnya sangat menarik dan potensional, terutama ketika pasar uang menjadi semakin tidak menarik bagi kegiatan investasi. Juga menjadi peluang yang bagus ketika begitu
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2,  Juni 2023  |pp: 1248-1257 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1043
banyak  peluang  investasi  yang  lebih  banyak  menyesatkan  masyarakat  ketimbang  memberdayakan masyarakat.
Adapun Permasalahan dalam pengabdian ini meliputi :
1. Apakah  melalui  edukasi  literasi  keuangan  pasar  modal  mampu  meningkatkan  pemahaman  siswa-siswi SMA/SMK Sederajat di Kota Pekanbaru?
2. Apakah  melalui  edukasi  pasar  modal  mampu  meningkatkan  minat  siswa-siswi  SMA/SMK  sederajat  di kota Pekanbaru untuk berinvestasi di Pasar Modal?
Oleh karena itu, pengabdian masyarakat ini memilih metode pengenalan pasar modal kepada siswa-siswi SMA/SMK  sederajat  untuk  menyampaikan  informasi,  pengetahuan  dan  keterampilan  tentang  pasar  modal agar  dapat  membawa  perubahan  mindset  siswa-siswi  dari  sekedar mindset saving berubah  dan  berlatih menjadi mindset investment atau investing society oriented .
Adapun  kelompok  sasaran  yang  strategis  dalam  kegiatan  edukasi  pasar  modal  ini  adalah  siswa-siswi SMA/SMK Sederajat di kota  Pekanbaru. Hal ini sejalan dengan program-program Galeri Investasi Fakultas Ekonomi  dan  Ilmu  Sosial  UIN  Suska  Riau  dalam  mengedukasi  kegiatan  pasar  modal  kepada  siswa-siswi SMA/SMK  Sederajat.  Kelompok  sasaran  ini  merupakan  investor  muda  atau  generasi  Z  (Net  Generation) yang berusia 20 tahun ke bawah yang berdampak jangka panjang untuk menanamkan mindset investing sejak dini.
Gambar 1. Pembukaan Acara Pengabdian Masyarakat pada SMK IT Al-Izhar
Gambar 2. Peserta yaitu siswa/i SMK IT Al-Izhar School Pekanbaru
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2,  Juni 2023  |pp: 1248-1257 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1043
Gambar 3. Foto Bersama Narasumber dan Peserta Edukasi Pasar Modal

## III. METODE
Adapun Langkah-langkah dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini melalui tahapan-tahapan berikut ini:
1. Sosialisasi  kegiatan  edukasi  pasar  modal  kepada  SMA/SMK  Sederajat  di  kota  pekanbaru  dengan  cara mengirimkan surat undangan kepada sekolah-sekolah.
2. Membuka pendaftaran dan mendata sekolah-sekolah ataupun siswa-siswi yang mendaftar sebagai peserta “Edukasi Publik Pasar Modal”.
3. Melaksanakan  kegiatan  “Edukasi  Publik  Pasar  Modal”  bagi  siswa  siswi  SMA/SMK  Sederajat  di  kota pekanbaru disekolah yang bersedia dengan metode ceramah.
4. Diskusi dan tanya jawab tentang hal-hal terkait dengan investasi di pasar modal.
5. Membuka kesempatan bagi siswa-siswi yang berminat untuk mendaftar menjadi investor di pasar modal. Kegiatan pengabdian masyarakat yang semula bertujuan mengedukasi siswa/i SMA/ SMK sederajat kota pekanbaru namun pada pelaksanaannya di spesifikan kepada siswa/i SMK IT Al-Izhar School yang terletak di Jl. HR Seobrantas Panam Pekanbaru. Kegiatan  Pengabdian Masyarakat dilaksanakan pada hari Rabu, 13 Juli  2022  pada  pukul  09.00-11.00  WIB.  Peserta  merupakan  siswa/i  SMK  IT  Al-Izhar  Pekanbaru  kelas  XI yang berjumlah 30 orang.
Metode  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  digunakan  adalah  ceramah  dan  demontrasi.  Metode ceramah  dipilih  untuk  menyampaikan  konsep  tentang  investasi  menjelaskan  tentang  pasar  modal, menanamkan  nilai  nilai  perubahan  mindset  kepada  siswa-siswi  dari  sekedar mindset saving berubah  dan berlatih menjadi mindset investment atau investing society oriented. Jika peserta kurang memahami dan tidak jelas  dengan  materi  yang  disampaikan  oleh  narasumber,  maka  peserta  dapat  menyampaikan  pertanyaannya secara langsung.
Metode  ceramah  ini  dibantu  dengan  beberapa  alat  seperti  Laptop  dan  perangkat  lunak  untuk menyampaikan  materi-materi  yang  telah  disiapkan  oleh  pemateri  pada Powerpoint .  Metode  yang  kedua adalah demonstrasi, metode ini dipilih untuk menunjukkan suatu proses trading sehingga dapat memotivasi peserta  dalam  berinvestasi  di  pasar  modal.  Demontrasi  dilakukan  oleh  narasumber  dengan  harapan  peserta dapat mempraktekkan setelah bergabung sebagai investor.
Rancangan  evaluasi  yang  dilakukan  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  adalah  dengan  cara melakukan post-test kepada  peserta  untuk  melihat  peningkatan  pengetahuan  dan  pemahaman  peserta sebelum  dan  setelah  mengikuti  edukasi  literasi  keuangan pasar  modal  melalui  kuisioner  yang  telah disusun oleh penulis. Adapun kriteria evaluasi pengabdian masyarakat adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Kriteria Evaluasi Kegiatan Pengabdian Masyarakat
No Kriteria Evaluasi Indikator Pencapaian Tujuan Skala Pengukuran Evaluasi Sebelum Edukasi Setelah Edukasi 1. Pengetahuan peserta tentang pentingnya berinvestasi sejak dini Peserta Memiliki Pemikiran bahwa investasi sangat Pola Pikir peserta yang menyatakan Peserta mampu mengelola keuangan dengan baik dan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2,  Juni 2023  |pp: 1248-1257 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1043
penting untuk mencapai kesejahteraan dimasa mendatang. investasi bisa nanti-nanti setelah memiliki pendapatan tetap. meyakini bahwa investasi sejak dini sangat penting dilakukan pada era milenial. 2. Action dari peserta untuk melakukan investasi di pasar modal Meningkatkan minat peserta untuk melakukan invetasi di pasar modal Kurangnya minat peserta dalam berinvestasi di pasar modal Tingginya minat peserta untuk melakukan investasi di pasar modal.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dengan  tema  edukasi  pasar  pada  siswa  SMK  IT  Al-Izhar  kota Pekanbaru  telah  berhasil  dilaksanakan  dan  berjalan  dengan  lancar.  Seluruh  peserta  telah  mengikuti  seluruh rangkaian  kegiatan  mulai  dari  pembukaan,  pembelajaran  atau  edukasi  mengenai  literai  keuangan,  literasi saham,  literasi  pasar  modal  dan  pengisian  kuisioner  sebagai  alat  evaluasi  peningkatan  pemahaman  literasi pasar modal setelah mengikuti pembelajaran pada kegiatan pengabdian masyarakat ini.
Ada beberapa pertanyaan yang ditanyakan pada siswa-siswi melalui kuisioner yang dibagikan yaitu:
Tabel 2. Kuisioner Evaluasi Peningkatan Pemahaman Edukasi Pasar Modal
No Pertanyaan
1. Apakah sebelum mengikuti kegiatan ini anda tahu dengan pasar modal?
2. Apakah  sebelum  mengikuti  kegiatan  ini  anda  tahu  dengan  produk  investasi, seperti saham?
3. Apakah  anda  pernah  tahu  dengan  produk  investasi?  Jika  jawabannya  iya sebutkan salah satu produk investasi?
4. Apakah setelah mengikuti kegiatan ini anda tahu dengan pasar modal? Apakah setelah anda mengikuti kegiatan ini anda tahu dengan produk investasi di pasar modal seperti saham dan obligasi?
5. Apakah anda tertarik untuk berinvestasi di pasar modal?

## 1. Pengetahuan Umum Pasar Modal
Dari  hasil  jawaban  kuesioner  yang  disebarkan  ke  30  orang  peserta  bahwa  24  orang  (80%)  menjawab sudah mengetahui tentang Pasar modal dan sisanya 6 orang (20%) belum mengetahui tentang pasar modal. Pengetahuan  ini  pada  dasarnya  sudah  ada  disampaikan  oleh guru dibidang  mata  pelajaran  Ekonomi  namun tidak spesifik karena masih berupa pengetahuan dasar.
Gambar 4. Data Pengetahuan Umum Peserta Pelatihan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2,  Juni 2023  |pp: 1248-1257 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1043

## 2. Pengetahuan Produk Investasi di Pasar Modal
Dari  hasil  jawaban  kuesioner  yang  disebarkan  ke  30  orang  peserta  bahwa  22  orang  (73,3%)  menjawab tidak  mengetahui  tentang  Produk  investasi  yang  ada  di  Pasar  modal  dan  hanya  8  orang  (26,7%)  belum mengetahui  tentang  produk  Investasi  di  Pasar  Modal.  Ketidaktahuan  terhadap  produk  investasi  ini dikarenakan pada mata pelajaran ekonomi tidak spesifik mendiskripsikan produk-produk investasi yang ada pada pasar modal.

## Gambar 5. Data Pengetahuan Produk Investasi Di Pasar Modal

## 3. Pengetahuan Produk Investasi Selain Pasar Modal
Dari hasil jawaban kuesioner yang disebarkan ke 30 orang peserta bahwa 25 orang (83,33%) menjawab mengetahui  produk  investasi  selain  yang  ada  di  Pasar  modal  dan  sisanya  5  orang  (17,67%)  belum mengetahui  tentang  produk  investasi  selain  yang  ada  pasar  modal.  Rata-rata  jawaban  peserta  yang mengetahui  produk  investasi  selain  yang  ada  di  pasar  modal  mereka  menjawab  dengan  contoh  investasi, tanah, gedung, emas, rumah dan bahkan ada yang mengetahui investasi illegal atau investasi bodong.
Gambar 6. Data Pengetahuan Produk Investasi Selain Pasar Modal
4. Pengetahuan  Umum  Tentang  Pasar  Modal  Beserta  Produk  yang  Ada  Didalamnya  Setelah Pelaksanaan Kegiatan Edukasi
Dari  hasil  jawaban  kuesioner  yang  disebarkan  ke  30  orang  peserta  bahwa  seluruh  peserta  30  orang (100%) menjawab mengetahui tentang Pasar modal dan produknya.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2,  Juni 2023  |pp: 1248-1257 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1043

## Gambar 7. Data Pengetahuan Umum Tentang Pasar Modal Setelah Mengikuti Pelatihan

## 5. Ketertarikan untuk Berinvestasi di Pasar Modal
Dari hasil jawaban kuesioner yang disebarkan ke 30 orang peserta bahwa 28 orang (93,33%) menjawab tertarik  berinvestasi  dipasar  modal  dengan produk  saham  dan  sisanya  2  orang  (6,7%)  tidak  tertarik  dengan alasan belum memiliki dana dan belum memenuhi syarat seperti belum memiliki KTP.
Gambar 8. Data Ketertarikan Untuk Berinvestasi di Pasar Modal

## V. KESIMPULAN
Setelah pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat, Tim memberikan feedback kepada peserta berupa kuesioner yang di isi oleh peserta. Dari hasil kuesioner menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman mahasiswa  tentang  pengetahuan  tentang Pasar  modal.  Berdasarkan  hasil  kuesioner  terdata  bahwa  sebanyak 28 orang peserta (93,33%%) berminat untuk berinvestasi di pasar modal dan sisanya 2 orang (6,7%) belum berminat dengan alasan belum memenuhi persyaratan untuk berinvestasi seperti belum memiliki KTP. Data juga menunjukkan terdapat penambahan pengetahuan umum tentang investasi pasar modal maupun produk- produk yang ada di dalamnya kepada seluruh siswa/i. Hal ini menunjukan keberhasilan dari kegiatan PKM ini  yang  telah  berhasil  memberikan  edukasi  tentang  pasar  modal.  Oleh  karena  itu  Kegiatan  Pengabdian kepada  masyarakat  ini  tentu  tidak  berhenti  sampai  disini  saja,  namun  akan  berlanjut  terus  untuk mengobservasi keberlanjutan dari hasil kegiatan dengan merencanakan kegiatan pengmas berikutnya bergilir ke  SMA/SMK  sederajat  di  kota  Pekanbaru,  hal  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  literasi pasar  modal  pada  masyarakat  khususnya  siswa  sekolah  agar  terhindar  dari  Investasi  bodong  yang  marak pada  saat  sekarang  serta  mendukung  program  nasional  otoritas  jasa  keuangan  untuk  meningkatkan  inklusi keuangan disektor pasar modal khususnya pada Generasi Z (Net Generation). .
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.2,  Juni 2023  |pp: 1248-1257 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1043

## DAFTAR PUSTAKA
Fahmi, Irham. (2012). Manajemen Investasi . Jakarta: Salemba Empat Fay, Daniel Lenox (2017) “kajian Hukum Investasi dan Perlindungan terhadap Korban Investasi Bodong, Angewandte
Chemie International Edition, 6 (11), 951-952.4, no. 2 (2017),
https://ejournal.unsrat.ac.id/indexphp/administratum/article/view/15138 https://investasi.kontan.co.id/news/jumlah-investor-di-pasar-modal-indonesia-sentuh-786-juta-per-januari-2022 https://www.kompas.id/baca/ekonomi/2022/02/21/total-kerugian-investasi-bodong-10-tahun-terakhir-capai-rp-117- triliun
Keputusan Menteri Keuangan RI No.1548/kmk/1990 tentang Peraturan Pasar Modal Martalena dan Malinda, M. (2011). Pengantar Pasar Modal. Yogyakarta: Andi Mutiah,  S.,  &  Apriani,  R.  (2022).  Penegakan  Hukum  terhadap  Investasi  Ilegal  Justitia:Jurnal  Ilmu  Hukum  dan Humaniora, 9 (4), 1991-2001
Saleh,  S.  (2009).  Pengaruh  Return  on  Asset,  Return  on  Equity,  Earning  Per  Share  terhadap  Harga  Saham  pada Perusahaan Industri Pertambangan di Bursa Efek Indonesia, Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, Vol.1, Januari Sunariyah.  (2011).  Pengantar  Pengetahuan  Pasar  Modal . Edisi  Keenam.  Yogyakarta:Unit  Penerbit  dan  Percetakan STIM YKPN.
Tambunan, D., & Hendarsi, I. (2022). Waspada Investasi Ilegal di Indonesia, Jurnal Perspektif, 20(1), 118-114