## MANAJEMEN PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA: STUDI KASUS PADA ABSENSI FINGERPRINT BERBASIS SMS GATEWAY DI SMK NU KAPLONGAN INDRAMAYU

## Ade Apriyanto
STKIP NU Indramayu, Jalan Raya Kaplongan No. 28 Karangampel Indramayu 45283, apriyantoade190@gmail.com
Diterima 12 Desember 2018, disetuji 2 Februari 2019, diterbitkan 30 April 2019
Pengutipan:  Apriyanto,  A.  (2019).  Manajemen  Pembinaan  Kedisiplinan  Siswa:  Studi  Kasus  pada  Absensi Fingerprint Berbasis SMS Gateway di SMK NU Kaplongan Indramayu. Gema  Wiralodra , Vol 10, No 1, Hal 79-92, April 2019

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  adalah  1)  untuk  mengetahui  manajemen  pembinaan  disiplin  siswa melalui  sistem  absensi fingerprint berbasis  SMS gateaway di  SMK  NU  Kaplongan.  2) Untuk  mengetahui  efktivitas  pembinaan  disiplin  siswa  melalui  sistem  absensi fingerprint berbasis  SMS gateaway di  SMK  NU  Kaplongan.  3)  Untuk  mengetahui  implikasi manajemen pembinaan disiplin siswa melalui absensi fingerprint berbasis SMS gateaway dan  penegakan  tata  tertib  terhadap  peningkatan  sikap  disiplin  siswa  di  SMK  NU Kaplongan.  Metode  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  metode penelitian kualitatif. Teknik  pengumpulan data  yang dilakukan adalah observasi  berperan serta  ( partisipan  observation ),  wawancara  mendalam  ( in  depth  interview ),  dokumentasi, dan  triangulasi/gabungan.  Hasil  penelitian  ini  adalah  kedisiplinan  siswa  dapat  terwujud melalui  penegakan  tata  tertib.  Proses  penerapan  sistem  absensi  fingerprint  melalui beberapa  tahapan,  yaitu  identifikasi  sidik  jari  dan  dicocokan  dengan  nomor  induk  siswa serta nomor orang tua siswa, siswa melakukan pemindaian sidik, data tersebut disalurkan kepada komputer sekolah dan diolah dengan menggunakan aplikasi khusus, setelah diolah, data tersebut dikirim ke server pusat penyedia layanan absensi fingerprint dan selanjutnya data tersebut dikirim ke berbagai pihak yang berkepentingan melalui SMS.
Kata kunci: Manajemen, disiplin, sidik jari

## ABSTRAC
The  purposes  of  this  research  are  to  know  the  management  of  students’  discipline development  trough  fingerprint  attendance  system  based  on  SMS  gateway  in  SMK  NU Kaplongan,  and  to  determine  the  effectiveness  of  the  students’  discipline  development management  through  fingerprint  attendance  system  based  on  SMS  gateway  SMK  NU Kaplongan,  and  to  determine  the  implications  of  the  students’  discipline    development through fingerprint attendance based on SMS gateway about increasing students discipline in SMK NU Kaplongan. The method of research which is used is a qualitative method. The techniques  of  accumulation  data  are  observation  participant,  in-depth  interviews, documentation,  and  triangulation.  The  results  of  this  research  are  firstly  the  discipline  of student  can  be  materialized  trough  applying  the  rules.  Applying  fingerprint  attendance system through some steps, they are fingerprint identification and matched with student ID numbers and also their parent phone numbers. The students do it, and the data will be sent to the school computer, it will be processed and sent to the central server. Finally, the data will be sent to the head master, teachers, and their parents.
Keywords: Management, dicipline, fingerprint

## PENDAHULUAN
Sekolah  sebagai  organisasi  di  bidang  pendidikan  memiliki  tanggung  jawab  dalam mengelola  peserta  didik  agar  mampu  mengembangkan  potensinya  dirinya  dan  menjadi manusia  yang  seutuhnya,  sehingga  mampu  membekali  dirinya  untuk  menghadapi tantantgan kehidupan sehari-hari. Hal Senada juga dikemukakan oleh Minarti (2011) yang mengatakan  bahwa  disiplin  yang  diterapkan  di  sekolah  adalah  siswa  akan  belajar  hidup dengan  pembiasaan  yang  baik,  positif  dan  bermanfaat  bagi  dirinya  dan  lingkungannya, baik  saat  bersekolah  maupun  untuk  bekal  hidup di  kemudian  hari.  Pada mulanya  disiplin memang  dirasakan  sebagai  aturan  yang  mengekang  kebebasan  siswa.  Akan  tetapi,  bila aturan tersebut dirasakan sebagai suatu  yang harus dipatuhi secara sadar untuk kebaikan , lama-kelamaan akan menjadi kebiasaan yang baik.
Kedisiplinan  merupakan  tolak  ukur  yang  paling  utama  untunk  meningkatkan kepribadian  siswa  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Disiplin  merupakan  kunci  untuk memperoleh hasil yang baik. Berdisiplin selain akan membuat seseorang memiliki tata cara bagaimana  belajar  yang  baik  juga  akan  menciptakan  kemauan  untuk  hidup  dan  bekerja secara  teratur.  Disiplin  pribadi  akan  meningkatkan  ketekunan  serta  memperbesar kemungkinan  seseorang  untuk  berkreasi  dan  berprestasi  (Sukardi,  1987).  Sementara  itu, menurut  Prijodarminto,  (2014:  123)  mengemukakan  bahwa  disiplin  adalah  suatu  kondisi yang  tercipta  dan  terbentuk  melalui  proses  dari  serangkaian  perilaku  yang  menunjukkan nilai-nilai  ketaatan,  kepatuhan,  kesetiaan,  keteraturan  dan  atau  ketertiban.  Nilai-nilai tersebut telah  menjadi bagian perilaku dalam kehidupannya. Perilaku itu tercipta melalui proses  binaan  keluarga,  pendidikan  dan  pengalaman.  Namun  demikian  pada  umumnya, siswa pada tingkat SMA sederajat masih saja ada yang terlambat. Hal ini disebabkan oleh beberapa  faktor.  Faktor  diri  sendiri  adalah  faktor  terbesar  yang  mempengaruhi keterlambatan  siswa  berangkat  sekolah.  Kebiasaan  siswa  yang  tidur  terlalu  larut  malam sehingga bangun kesiangan merupakan penyebab terbesar keterlambatan siswa. Penyebab terbesar  kedua  adalah  siswa  harus  menempuh  jarak  yang  agak  jauh  karena  keterbatasan alat transportasi. Penyebab lainnya disebabkan karena kurangnya manajemen waktu siswa, misalnya ban bocor atau alasan yag lain.
Berdasarkan pemaparan di atas sekolah memiliki tanggung jawab mengelola siswa dalam penanaman sikap disiplin siswa sehingga mampu memiliki pembiasaan-pembiasaan yang positif yang akan menjadi bekal dalam menghadapi tantangan kehidupan sehari-hari. Disiplin merupakan salah satu kunci sukses dalam belajar dan kelak akan bekerja. Dengan
memiliki  pembiasaan  disiplin  akan  terccapai  tujuan-tujuan  pendidikan  yang  diamanatkan baik secara nasioanal maupun tujuan pendidikan pada tingkat sekolah.
Sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  tentu  berupaya  menanamkan  sikap  disiplin melalui serangkaian manajemen pembinaan kesiswaan yang telah dibuat. Begitu pula yang sedang  dijalankan  oleh  SMK  NU  Kaplongan  Indramayu  yang  mengelola  beberapa  paket keahlian  seperti  Teknik  Kendaraan  Ringan  (TKR),  Teknik  Sepeda  Motor  (TSM),  Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), Administrasi Perkantoran (AP), dan Multimedia. Pada saat ini  jumlah  seluruh  siswa  sebanyak  2.200  orang  (Tata  Usaha  SMK  NU  Kaplongan  tahun tahun  2017-2018).  Dengan  jumlah  siswa  yang  begitu  banyaknya  menuntut  pihak  sekolah untuk bekerja keras mengelola dan membina siswa agar tetanam perilaku disiplin.
Adapun  upaya-upaya  yang  dilakukan  oleh  sekolah  adalah  memberi  penjelasan tentang  tata  tertib  sekolah  pada  saat  masa  pengenalan  sekolah  disertai  sanksi-sanksi terhadap  pelanggaran  tata  tertib,  menambah  personel  dua  Pembantu  Kepala  Sekolah bidang kesiswaan menjadi 3 orang, dan mengadakan berbagai kegiatan ektrakulikuler yang bermuatan  pembinaan  mental  disiplin  siswa  seperti  Latihan  Dasar  Kepemimpinan  Siswa, kemah terpadu, dan lain-lain. Selain itu, pihak sekolah juga melibatkan para anggota IPNU dan IPPNU (nama organisasi intrasekolah yang berada dalam Lembaga Pendidikan Ma’arif NU)  untuk  mendisiplinkan  siswa  melalui  penegakan  tata  tertib  (wawncara  dengan  wakil kepala sekolah bidang kesiswaan).
Hal  yang pokok dalam pembinaan disiplin siswa adalah masalah kehadiran siswa, mengingat jumlah siswa SMK NU Kaplongan yang begitu  banyak. Sadar dengan semakin bertambahnya jumlah siswa  yang sekarang sekitar 2.200 orang, pihak sekolah melakukan inovasi  tata  kelola  pembinaan  disiplin  kehadiran  siswa  melalui  kebijakan  sistem  absensi fingerprint berbasis  SMS Gateway (diterapkan  sejak  tahun  pelajaran  2014-2015).  Sistem tersebut mencatat kehadiran baik jam masuk maupun pulang sekolah dapat terkontrol oleh berbagai  pihak  seperti  wali  kelas,  orang  tua,  wakil  kepala  seklah  bidang  kurikulum,  dan kepala  sekolah.  Sistem  absensi fingerprint ini  adalah  sistem  kehadiran  siswa  yang terintegrasi dengan sistem informaasi akademik.
Fingerprint merupakan  salah  datu  bentuk biometric yang  menggunakan karakreristik  fisik  penduduk  untuk  mengindentifikasi.  Dengan  adanya  sistem  presensi biometric  fingerprint tingkat  kecurangan  yang  sering  terjadi  seperti  manipulasi  data  dan penitipan  presensi  dapat  dikurangi  (Nugroho,  2009).  Dalam  dunia  pendidikan  sistem absensi fingerprint merupakan  inovasi  teknologi  untuk  membantu  sekolah  dalam mengelola  peserta  didik  untuk  meningkatkan  disiplin  kehadiran.  Dengan  adanya  sistem
absensi fingerprint siswa dapat terlatih untuk disiplin. Disiplin merupakan jalan bagi siswa untuk sukses dalam belajar dan kelak ketika bekerja. Kesadaran pentingnya norma, aturan, kepatuhan dan ketaatan merupakan prasyarat kesuksesan seseorang..
Era  modern  yang  serba  digital  pada  saat  ini  berbagai  cara  yang  dilakukan  oleh sekolah  untuk  menanamkan  sikap  disiplin.  Salah  satu  upaya  tersebut  adalah  penerapan absensi fingerprint berbasis  SMS gateway.  Finger  print berasal  dari  bahasa  Inggris  yang berarti sidik jari. Sidik jari adalah guratan-guratan yang terdapat di kulit  ujung jari. Sidik jari  berfungsi  untuk  member  gaya  gesekan  lebih  besar  agar  jari  dapat  memegang  benda lebih erat. (Nugroho, 2009).
Absensi  adalah  suatu  kegiatan  atau  rutinitas  yang  dilakukan  oleh  pegawai  untuk membutikan  dirinya  hadir  atau  tidak  hadir  dalam  bekerja  di  suatu  instansi.  Absensi Fingerprint berbasis short  message  service  gateway merupakan  alat  pencatat  kehadiran dengan  sensor  sidik  jari  dilengkapi  dengan  fitur  SMS gateway .  Integrasi  kedua  sistem tersebut  enambah  manfaat  yang  lebih  banyak.  Orang  tua  dapat  mengetahui  kapan putra/putrid  mereka  datang  ke  sekolah  dan  pulang  dari  sekolah  dengan  mudah  hanya dengan via SMS dari hand phone tanpa harus bertanya ke pihak sekolah ( Diartono, 2010).
Penerapan  sistem  absensi fingerprint sesuai  konsep  panopticon  yang  digagas  oleh Foucault  (1975:  161).  Konsep  itu  menjelaskan  tentang    relasi  antara  yang  diawasi  dan mengawasi,  orang  yang  mengontrol  dan  dikontrol,  orang  yang  merehabilitasi  dan direhabilitasi, orang yang abnormal dan  menormalkan dalam sebuah ruang kekuasaan.
Efek  utama  dari  mekanisme  panopticon  ini  adalah    menimbulkan  kesadaran  untuk diawasi,  dilihat,  secara  terus  menerus  pada  diri  seseorang  .  sebuah      kesadaran  yang mengisaratkan bahwa segala tindak tanduk  dan gerak gerik mereka ada yang mengontrol dan  mengawasi.  Tentunya  kesadaran  diawasi  dan  dikontrol  ini  menimbulkan  efek kepatuhan bahkan ketakutan (Suyono, 2002). Tidak hanya cctv,  peraturan, kode etik, dan sistem  absensi fingerprint di  lembaga  pendidikan  juga  bisa  memerankan  mekanisme panopticon.
Penelitian  ini  memang  bukan  pertama  kali  dilakukan,  ada  banyak  penelitian terdahulu yang melakukan kajian yang serupa. Namun, penelitian yang dilakukan pada saat ini  ada  beberapa  perbedaan  dengan  beberapa  penelitian  terdahulu.  Berikut  ini  adalah beberapa penelitian yang sudah dilakukan beserta beberapa karakteristik perbedaannya: 1). Hasil penelitian ini adalah terdapat hubungan manajemen fingerprint dengan kinerja guru dan  terdapat  hubungan  antara  motivasi  kerja  dan  kinerja  guru  (Mujoko,  2015).  2) Penelitian  ini  menghasilkan  data  pengukuran  kinerja  pegawai  melalui  penerapan
mekanisme  dan  pencapaian  target fingerprint pada  pegawai  negeri  sipil  di  lingkugan sekretariat DPRD Kota Semarang (Hasiholan, L.B., & Fathoni, A : 2016) .
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  penulis  tertarik  untuk  mengkaji    bagaimana manajemen  pembinaan  disiplin  siswa  melalui  sistem  absensi fingerprint berbasis  SMS Gateway ,  sejauh    mana  efektivitas  penerapan  sistem  absensi fingerprint terhadap peningkatan  disiplin  siswa  di  SMK  NU  Kaplongan  Indramayu.  Masalah  utama  dalam penelitian  ini  adalah  sejauh  mana  implikasi  penerapan finger  print dan  penegakan  tata tertib terhadap perilaku disiplin siswa di SMK NU Kaplongan Indramayu.
Adapun  tujuan  penelitian  ini  adalah  1)  Untuk  mengetahui  manajemen  pembinaan disiplin  siswa  melalui  sistem  absensi fingerprint berbasis  SMS gateaway di  SMK  NU Kaplongan.  2)  Untuk  mengetahui  efektivitas  pembinaan  disiplin  siswa  melalui    sistem absensi fingerprint berbasis SMS gateaway di SMK NU Kaplongan. 3) Untuk mengetahui implikasi  manajemen  pembinaan  disiplin  siswa  melalui  absensi fingerprint berbasis  SMS gateaway terhadap peningkatan sikap disiplin siswa di SMK NU Kaplongan.

## METODE PENELITIAN
Adapun  metode  penelitian  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah  metode  penelitian kualitatif.  Metode  penelitian  kualitatif  adalah  metode-metode  untuk  mengeksplorasi  dan memahami makna  yang oleh sejumlah individu atau sekelompok orang- dinaggap berasal dari  masalah  sosial  atau  kemanusiaan  (Creswell,  2014).  Sedangkan  menurut  Moelong (2004:  4),  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang  hasilnya  berupa  data  deskriptif melalui  pengumpulan  fakta-fakta  dari  kondisi  alami  sebagai  sumber  langsung  dengan instrument dari peneliti sendiri.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  studi  kasus.  Strategi  penelitian  studi  kasus adalah  strategi  penelitian  di  mana  didalamnya  peneliti  menyelidiki  secara  cermat  suatu program,  peristiwa,  aktivitas,  proses,  atau  sekelompok  individu.  Peneliti  mengumpulkan informasi  secara  lengkap    dengan  menggunakan  berbagai  prosedur  pengumpulan  data berdasarkan waktu yang ditentukan (Creswell, 2014).
Sumber data  yang digunakan penelitian ini yaitu sumber data primer dan skunder. Menurut Arikunto (2006: 129) yang dimaksud sumber data adalah subyek dari mana data dapat  diperoleh.    Kata-kata  atau  tindakan  obyek  yang  diamati  dan  diwawancarai merupakan  sumber  data  yang  utama.  Sumber  data  primer  yang  peneliti  gunakan  berupa kata-kata yang diperoleh dari sumber non formal atau interview.
Menurut  Sugiyono  (2010:  308)  sumber  data  primer  adalah  sumber  data  yang langsung  memberikan  data  kepada  pengumpul  data,  sedangkan  sumber  data  sekunder merupakan  sumber  yang  tidak  langsung  memberikan  data,  misalkan  melalui  orang  lain atau  lewat  dokumen.  Sumber  data  primer  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah warga  sekolah  yang  ada  di  SMK  NU  Kaplongan.  Namun,  tidak  semua  warga  sekolah diminta  untuk  memberikan  data.  Adapun  sumber  data  primer  pada  penelitian  ini  adalah kepala  sekolah,  pembantu  kepala  sekolah  bidang  kesiswaan,  guru-guru  atau  wali  kelas, anggota IPPNU/IPPNU dan orang tua siswa..
Teknik  pengumpulan  data  merupakan  langkah  paling  utama  dalam  pemelitian. Sugiyono  (2010:  309)  menjelaskan  bahwa  pengumpulan  data  dapat  dilakukan  dalam berbagai setting ,  berbagai  sumber  dan  berbagai  cara.  Bila  dilihat  dari  setting-nya,  data dapat dikumpulkan pada setting alamiah ( natural setting ). Bila dilihat dari sumber datanya, dapat  menggunakan  sumber  sumber  primer  dan  sekunder.  Bila  dilihat  dari  segi  cara  atau teknik  pengumpulan  data  dapat  dilakukan  dengan  observasi  (pengamatan),  interview (wawancara), dokumentasi, dan gabungan (triangulasi).
Sugiyono (2010: 335) berpendapat bahwa analisis data adalah proses mencari dan menyusun  secara  sistematis  data  yang  diperoleh  dari  hasil  wawancara,  catatan  lapangan, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data, ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyususn ke dalam pola, memilih mana yang penting yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah difahami oleh diri sendiri maupun orang lain.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Istilah disiplin merupakan istilah yang sangat populer dalam kehidupan sehari-hari. Begitu  pula  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolah,  kata  disiplin  selalu  disampaikan kepada  para  siswa  supaya  memiliki  sikap  disiplin  yang  baik  sesuai  dengan  tata  tertib sekolah.  Disiplin  cenderung  diartikan  sebagai  hukuman  dalam  arti  sempit,  namun sebenarnya disiplin mempunyai arti yang lebih luas dan sekedar hukuman. Disiplin adalah kesanggupan  menguasai  diri  yang  diatur,  disiplin  berasal  dari  kata  lain,  yaitu disciplina yang artinya latihan atau pendidikan, kesopanan dan kerohanian serta pengembangan tabiat (Ali, 1998).
Adapun  pengertian  disiplin  peserta  diidk  adalah  suatu  keadaan  tertib  dan  teratur yang  dimiliki  oleh  peserta  didik  di  sekolah,  tanpa  ada  pelanggaran-pelanggaran  yang
merugikan baik secara langsung maupun tidak langsung terhadap peserta didik sendiri dan terhadap sekolah secara keseluruhan (Imron, 2006).
Berdasarkan  pengertian  ini,  maka  disiplin  peserta  didik  pada  hakikatnya  adalah kemampuan untuk mengendalikan diri dengan cara tidak melakukan sesuatu tindakan yang tidak sesuai dan bertentangan dengan sesuatu yang telah ditetapkan dan melakukan sesuatu yang  mendukung  dan  mmelindungi  sesuatu  yang  telah  ditetapkan.  Disiplin  dikaitkan dengan  latihan  yang  memperkuat,  terutama  ditekankan  pada  pikiran  dan  watak  untuk menghasilkan  kendali  diri,  kebiasaan  untuk  patuh,  dan  lain-lain.Disiplin  dalam  kaitannya dengan  koreksi  atau  sanksi  terutama  diperlukan  dalam  suatu  lembaga  yang  telah mempunyai  tata  tertib  yang  baik.Bagi  yang  melanggar  tata  tertib  dapat  dilakukan  dua macam  tindakan,  yaitu  berupa  koreksi  untuk  memperbaiki  kesalahan  dan  berupa sanksi.Kendali  atau  terciptanya  ketertiban  dan  keteraturan.  Sistem  tata  laku  dimaksudkan bahwa setiap kelompok manusia, masyarakat, atau bangsa selalu terikat   kepada berbagai peraturan  yang  mengatur  hubungan  sesama  anggotanya  maupun  hubungannya  dengan masyarakat, bangsa atau negara.
Menurut Prijodarminto (2004: 23), disiplin dapat terbentuk karena beberapa alasan berikut:  (a)  Disiplin  akan  tumbuh  dan  dapat  dibina,  melalui  latihan,  pendidikan, penanaman  kebiasaan  dan  keteladanan.  Pembinaan  itu  dimulai  dari  lingkungan  keluarga sejak kanak-kanak. (b) Disiplin dapat ditanam mulai dari tiap-tiap individu dari unit paling kecil, organisasi atau kelompok. (c) Disiplin diproses melalui pembinaan sejak dini, sejak usia muda, dimulai dari keluarga dan pendidikan. (d) Disiplin lebih mudah ditegakkan bila muncul dari kesadaran diri. (e) Disiplin dapat dicontohkan oleh atasan kepada bawahan.
Kehadiran teknologi informasi dan komunikasi sudah memasuki ke berbagai sendi kehidupan,  seperti  instansi  pemerintahan  maupun  swasta,  dunia  usaha,  dan  kehidupan sosial manusia lainnya. Selain itu, tidak luput juga masuk ke dalam dunia pendidikan. Era digitalisasi juga telah masuk kedalam dunia pendidikan khususnya sekolah. Implementasi era  digitalisasi  di  dunia  pendidikan  adalah  model  pembelajaran  yang  serba on  line , mengirim dan menerima data serba on line , penerimaan siswa baru juga serba on line yang semuanya tersebut memudahkan manuisa dalam menggerakkan roda pendidikan.
SMK  NU  Kaplongan  salah  satu  sekolah  menengah  kejuruan  yang  berada  di Kabupaten  Indramayu  sedang  melakukan  upaya  penerapan  teknologi  informasi  dan komunikasi  dalam  memenuhi  pelayanan  terhadap  warga  sekolah.  Adapun  program  yang sedang  diterapkan  yaitu  absensi fingerprint berbasis  SMS Gateway. Program  tersebut
diterapkan  dalam  rangka  menanamkan  sikap  disiplin  siswa  dalam  kehadiran  dengan sentuhan teknologi.
Dalam  dunia  pendidikan  sistem  absensi fingerprint merupakan  inovasi  teknologi untuk  membantu  sekolah  dalam  mengelola  peserta  didik  untuk  meningkatkan  disiplin kehadiran.  Dengan  adanya  sistem  absensi fingerprint siswa  dapat  terlatih  untuk  disiplin. Disiplin merupakan jalan bagi siswa untuk sukses dalam belajar dan kelak ketika bekerja. Kesadaran  pentingnya  norma,  aturan,  kepatuhan  dan  ketaatan  merupakan  prasyarat kesuksesan seseorang..
Era  modern  yang  serba  digital  pada  saat  ini  berbagai  cara  yang  dilakukan  oleh sekolah  untuk  menanamkan  sikap  disiplin.  Salah  satu  upaya  tersebut  adalah  penerapan absensi fingerprint berbasis  SMS gateway.  Finger  print berasal  dari  bahasa  Inggris  yang berarti sidik jari. Sidik jari adalah guratan-guratan yang terdapat di kulit  ujung jari. Sidik jari  berfungsi  untuk  member  gaya  gesekan  lebih  besar  agar  jari  dapat  memegang  benda lebih erat (Nugroho, 2009).
Absensi  adalah  suatu  kegiatan  atau  rutinitas  yang  dilakukan  oleh  pegawai  untuk membutikan  dirinya  hadir  atau  tidak  hadir  dalam  bekerja  di  suatu  instansi.  Absensi Fingerprint berbasis short  message  service  gateway merupakan  alat  pencatat  kehadiran dengan  sensor  sidik  jari  dilengkapi  dengan  fitur  SMS gateway .  Integrasi  kedua  sistem tersebut  enambah  manfaat  yang  lebih  banyak.  Orang  tua  dapat  mengetahui  kapan putra/putrid  mereka  datang  ke  sekolah  dan  pulang  dari  sekolah  dengan  mudah  hanya dengan via SMS dari hand phone tanpa harus bertanya ke pihak sekolah (Diartono, 2010).
Proses  pelaksanaan  absensi fingerprint berbasis  SMS Gateway di  SMK  NU Kaplongan  meliputi  beberapa  tahapan,  yaitu:  1)Identifikasi  sidik  jari  setiap  siswa. berdasarkan pengamatan penulis bahwa setiap siswa dipanggil setiap kelas untuk dilakukan identifikasi  sidik  jari  dan  dicocokan  dengan  nomor  induk  siswa  serta  nomor  orang  tua siswa.  Operator fingerprint mengataka  “Data  yang  diinput  yaitu  nomor  telepon,  nama siswa,  NIS,  dan  nomor  orang  tua  yang  terpenting,  karena  tujuan  SMS  Sender  adalah menginformasikan orang tua” . 2) Setelah identifikasi selesai, maka siswa dapat melakukan pemindaian sidik jari dengan memasukan ibu jari ke dalam mesin absensi fingerprint . Jika penempatan  sidik  jari  siswa  dan  data  siswa  cocok  dengan  identitas  siswa,  maka  mesin fingerprint  akan  berbunyi  “Terima  Kasih”,  apabila  siswa  tersebut  belum  melakukan registrasi kepada operator atau penempatan sidik jari tidak benar, maka mesin fingerprint akan mengeluarkan bunyi “Silahkan Coba Lagi” (wawancara dengan Romanto, tanggal 9 Juni  2017).  Mesin  absensi fingerprint ditempatkan  terpusat  yaitu  di  lobi  utama  dekat
kantor  TU  yang  berjumlah  6  unit.  Mesin fingerprint sengaja  ditempatkan  terpusat  agar mudah dalam pengawasan dan perbaikan jika terjadi error atau kerusakan.
Berdasarkan  pengamatan,  sebelum  siswa  bisa  melakukan  pemindaian  sidik  jari, siswa  terlebih  dahulu  membeli  kartu  perdana  salah  satu provider jasa  telekomunikasi. Server penyedia  SMS Gateway bekerja  sama  dengan  provider  jasa  telekomunikasi, kemudian kartu perdana provider tersebut harus dimilki siswa seharga Rp 25.000.
Setelah  para  siswa  melakukan  pemindaian  sidik  jari,  data  tersebut  disalurkan kepada  komputer  sekolah  dan  diolah  dengan  menggunakan  aplikasi  khusus  yaitu  SIA aplikasi  yang  dimiliki  server  pusat  penyedia  layanan  absensi fingerprint berbasis  SMS Gateway. Layanan  absensi  fingerprint  bisa  dilakukan  oleh  siswa  SMK  NU  Kaplongan dibagi menjadi dua sesi, yaitu sesi pagi dan sesi siang,  dikarenakan pembagian jam belajar di sekolah tersebut terbagi menjadi dua shitf . Shift pagi dilakukan oleh siswa kelas X dan Kelas XII, sedangkan shift siang dilakukan oleh siswa kelas XI.
Adapun  pembatasan  waktu  yang  diterapkan  oleh  SMK  NU  Kaplongan  untuk kategori  siswa  hadir  tepat  waktu,  terlambat  dan  tidak  hadir  yaitu  sebagai  berikut;  siswa kategori  tepat  waktu  melakukan checklock (memasukan  sidik  jari  ke  mesin  fingerprint) mulai  pukul  05.00  WIB  sampai  dengan  pukul  07.15  WIB,  siswa  dinyatakan  terlambat melakukan checklock pukul  07.15  WIB  sampai  pukul  08.00  WIB  dan  siswa  dinyatakan tidak hadir melakukan checklock pukul 08.00 lebih atau tidak hadir di sekolah. Sedangkan shift siang,  siswa  dinyatakan  hadir  jika  melakukan checklock mulai  pukul  12.30  WIB, siswa dinyatakan terlambat  jika melakukan checklock pukul  13.00-13.30 WIB, jika siswa melakukan checklock lebih  dari  pukul  13.30,  maka  dinyatakan  tidak  hadir.Hal  demikian sesuai  pernyataan  yang  disampaikan  oleh  operator  absensi fingerprint SMK  NU Kaplongan,  berikut  petikan  wawancaranya:“Penentuan  waktu  tergantung  kebijakan masing-masing  sekolah,  kebetulan  disekolah  ini  membuka  mesin  dari  jam  5  pagi  sampai jam  07.15  dan  dinyatakan  berangkat.  Namun  kita  melakukan  estimasi  bagi  siswa  yang terlambat  sampai  jam  8,  berarti  siswa  tersebut  dinyatakan  terlambat,  jika  jam  8  lewat dinyatakan  tidak  hadir.  Dan  untuk  jam  siang  pukul  12.30,  estimasi  sampai  jam  13.00 sampai 13.30 dinyatakan terlambat” (wawancara dengan Romanto, tanggal 9 Juni 2017).
Setelah  data  diolah  oleh  komputer  sekolah  data  tersebut  dikirim  ke server pusat penyedia layanan absensi fingerprint berbasis SMS Gateway dan selanjutnya data tersebut dikirim  ke  berbagai  pihak  yang  berkepentingan  seperti  kepala  sekolah,  wakil  kepala sekolah bidang kesiswaan, para wali kelas, dan orang tua siswa dalam bentuk rekapitulasi saja.
Adapun rekapitulasi SMS Sender yang diterima oleh wali kelas sebanyak dua kali setiap hari. SMS pertama berisi jumlah siswa  yang hadir dan tidak hadir, kemudian SMS kedua berisi rincian nama-nama siswa yang tidak hadir. Adapun contoh format rekapitulasi SMS  sender  pertama  adalah  sebagai  berikut:“SMK  NU  KAPLONGAN:  INFO  REKAP KEHADIRAN  KELAS  :  XI  APK  2  Tgl:  13/05/2016  HADIR:25  TIDAK  ABSENSI:12. KET: Perhatian, Mohon ditingkatkan prestasi Kedisiplinan kelas Anda, Terima Kasih.”
Setiap bulan hasil rekap  absensi fingerprint diolah dan disampaikan kepada setiap wali  kelas  dalam  bentuk print  out .  Rekap  tersebut  berisi  daftar  nama-nama  kelas,  wali kelas,  dan  presentase  hadir  dan  tidak  hadir  dan  rangking  dari  peringkat  pertama  hingga akhir.  Hasil  rekap  kehadiran  baik  berupa  SMS  yang  diterima  oleh  wali  kelas  setiap  hari maupun  rekapitulasi  setiap  bulan  harus  ditindaklanjuti  oleh  pihak-pihak  terkait.  Tindak lanjut tersebut berupa pembinaan, pemberian sanksi dan lain sebagainya.
Selain  itu,  orang  tua  siswa  pun  dapat  menerima  laporan  kahadiran  putra-putrinya melalui  SMS  Sender  yang  diterima  setiap  harinya.  SMS  yang  diterima  orang  tua  siswa berupa  informasi  kehadiran  anak-anaknya  dapat  dijadikan  bahan  monitoring  dan pembinaan  yang dilakukan orang tua siswa. Sehingga, pihak sekolah dan orang tua siswa sama-sama mengontrol, mengawasi dan membina peserta didik.
Suatu program atau sistem terdapat kelemahan/kendala dan keunggulan. Begitupula dalam  penerapan  sistem  absensi  fingerprint  berbasis  SMS  gateway  di  SMK  NU Kaplongan.  Berikut  ini  adalah  kendala/hambatan  yang  dihadapi:  1)  Siswa  tidak memberikan data yang valid seperti memalsukan nomor telepon orang tua mereka beralasa jika  nomor  orang  tua  diinput  maka  mereka  takut  terpantau  oleh  orang  tua,  kartu  perdana seluler  yang sudah dibeli dan dibagikan tidak digunakan oleh siswa dengan alasan hanya memiliki  satu hand  phone ,  dan  ada  orang  tua  siswa  yang  tidak  bisa  mengoperasikan  alat komunikasi. 2) fingerprint adalah penempatan mesin fingerprint yang tersebar dibeberapa titik  sehingga  rentan  dibuat  maianan  oleh  siswa  yang  jahil,  mesin fingerprint sangat sensitif  penggunaannya  pun  harus  hati-hati,  sehingga  pihak  sekolah  menempatkan  mesin fingerprint pada  satu  titik  yaitu  lobi  depan  guna  mempermudah  pengawasan  mesin fingerprint oleh  guru-guru  maupun  oleh  operator fingerprint. 3)  kesadaran  siswa  untuk melakukan checklock (memasukan ibu jari siswa ke dalam mesin fingerprint ). Sedangkan sistem ini mengharuskan siswa untuk melakukan checklock , jika siswa datang ke sekolah, namun  tidak  melakukan  checklock  maka  siswa  tersebut  dinyatakan  terlambat  melakukan checklock pukul  07.15  WIB  sampai  pukul  08.00  WIB  dan  siswa  dinyatakan  tidak  hadir melakukan checklock pukul 08.00 lebih atau tidak hadir di sekolah dalam pelaporan SMS
Sender yang diterima oleh pihak-pihak terkait. 4) rekap kehadiran dalam waktu satu bulan atau SMS sender setiap hari sering terlambat tidak rutin disampaiakan. 5) segi efektivitas dan keakurasian data yang diterima melalui SMS Sender masih belum akurat, seperti yang diungkap  oleh  wali  kelas  X  TSM  2  melalui  wawancara,  berikut  petikan  wawancaranya “Menurut saya sebenarnya  cukup membantu,  akan tetapi  selama ini belum  ada pengaruh yang  berarti,  karena  faktor  kesalahan  atau  ketidaksesuaian  data  fingerprint.  Tentu  efektif menggunakan fingerprint namun  hanya  dari  segi  system,  informasi  jadi  lebih cepat.”(wawancara dengan Bpk Tobiin, tgl 10 Juni 2017). 6) membutuhkan anggaran yang besar dalam penerapan sistem tersebut, karena menggandeng pihak luar. 7) masih banyak orang  tua  siswa  yang  belum  pernah  menerima  laporan  dari  SMS  sender.  Hal  demikian sesuai dengan hasil wawancara dengan wali kelas XI TSM 4 (wawancara tanggal 11 Juni 2017)  yang  menurut  penulis  selalu  intensif  menangani  siswa  yang  melanggar  tata  tertib sekolah  salah  satunya  sering  memanggil  orang  tua  siswa.  Ketika  ditanya  tentang  apakah menurut  pengakuan  orang  tua  setiap  hari  mendapatkan  SMS  Sender,  beliau  menjawab demikian:“Tidak, karena masih  banyak orang tua  yang belum mendapat  semua informasi tentang anaknya disekolah, hal ini merupakan masukan yang sangat penting menurut saya mengingat  belum  pernah  ada  diadakannya  pertemuan  wali  murid  secara  resmi,  baru rencana.”
Selain  kendala-kendala  yang  dihadapi,  penerapan  sistem  ini  memiliki  keunggulan- keunggulan,  seperti:1)  Membantu  pihak-pihak  terkait  dalam  memperoleh  informasi kehadiran siswa secara cepat dan terpadu. 2) Sebagai bahan monitoring dan evaluasi bagi wali  kelas  dalam  melakukan  pembinaan  kedisiplinan  siswanya.  3)  Sebagai  bahan monitoring dan evaluasi  bagi kepala sekolah dalam melakukan pembinaan bagi para wali kelas.
Pemanfaatan  perkembangan  IT  yang  begitu  pesat  diimplementasikan  dalam  upaya digitalisasi  kehadiran  siswa  melalui  sistem  absensi fingerprint berbasis  SMS Gateway . Penerapan  kebijakan  sistem  absensi fingerprint berbasis  SMS  otomatis  yang  dilakukan oleh  sebuah  lembaga  pendidikan  memang  sangat  membantu  dalam  pengawasan  dan evaluasi  yang  berkaitan  dengan  kehadiran  siswa.  Karena  dengan  teknologi  inilah  salah pekerjaan  guru  dapat  dibantu  dengan  mudah  dan  cepat.  Informasi  yang  cepat  tentang kehadiran  siswa  bertujuan  untuk  meningkatkan  pelayanan  terhadap  siswa  yang membutuhkan perhatian khusus masalah kehadiran, sehingga siswa tersebut memiliki sikap disiplin waktu dan disiplin belajar yang baik.
Penerapan  kebijakan  sistem  absensi fingerprint di  SMK  NU  Kaplongan  mendapat respon  yang  baik  dari  para steakholder seperti  para  siswa-siswi,  guru,  orang  tua  siswa. Berdasarkan pemaparan tentang implementasi absensi finger print berbasis SMS gateway dan  berbagai  kendala  yang  dihadapi,  dapat  disimpulkan  bahwa  upaya  sekolah  dalam menanankan  sikap  disiplin  melalui  sistem  absensi fingerprint berbasis  SMS Gateway belum  menghasilkan  implikasi  perubahan  sikap  disiplin  kehadiran  siswa  yang  signifikan. Sistem ini hanya baru mengambil dua sisi manfaat yaitu penyebaran, penerimaan informasi kehadiran  siswa  dan  informasi  lainnya    kepada  seluruh stakeholder dengan  cepat, up  to date ,  dan real  time .  Manfaat  yang  kedua  adalah  terjalin  komunikasi  yang  baik  antara sekolah  dan  orang  tua  siswa.  Hal  demikian  diperkuat  dengan  pernyataan  dari  beberapa guru  atau  wali  kelas  mengenai  efektifitas  penerapan  sistem  absensi fingerprint berbasis SMS Gateway .
Selain  menerapkan  sistem  absensi fingerprint berbasis  SMS Gateway SMK  NU Kaplongan  juga  melakukan  upaya  penegakkan  tata  tertib  sekolah  dalam  upaya menananamkan sikap disiplin.  Berdasarkan pengamatan dan analisis  yang dilakukan oleh peneliti,  penegakkan  tata  tertib  di  SMK  NU  Kaplongan  dilakukkan  oleh  berbagai  pihak seperti  Kepala  Sekolah,  Para  Pembantu  Kepala  Sekolah  Bidang  Kesiswaan,  Para  Wali kelas  atau  guru,  dan  Anggota  IPNU  dan  IPPNU.  Masing-masing  pihak  melaksanakan kegiatan  penegakkan  tata  tertib  sekolah  sesuai  dengan  tupoksinya  masing-masing  dalam rangka menanamkan perilaku disiplin.
Kepala sekolah melakukan upaya menanamkan disiplin siswa melalui penyampaian motivasi dan semangat dalam belajar serta menanamkan makna penting dari sikap disiplin dalam berbagai kesempatan seperti kegiatan OSPEK, Pesantren Intensif Ramadhan, Ketika menjadi Pembina Upacara bendera, Peringatan Hari Besar Nasional, dan lain-lain. Kepala sekolah juga memonitoring dan mengevaluasi kehadiran siswa melalui laporan rekapitulasi kehadiran  setiap  kelas  yang  diperoleh  dari  wali  kelas  setiap  bulan,  serta  mengevalusinya pada saat rapat dewan guru.
PKS  Bidang  Kesiswaan  melakukan  upaya  penanaman  sikap  disiplin  melalui penegakkan  tata  tertib  siswa,  melakukan  serangkaian  kegiatan  pembinaan  kesiswaan seperti  LDKS  (Latihan  Dasar  Kepemimpinan  Siswa),  Kemah  Terpadu.  Selain  itu,  PKS bidang kesiswaan melakukan monitoring kehadiran siswa dengan merekapitulasi kehadiran setiap  bulan,  kemudian  menilai  rekap  kehadiran  tersebut.  Siswa  yang  memiliki  masalah kehadiran selanjutnya diberi pembinaan dan arahan.
Guru  atau  wali  kelas  merupakan  garda  terdepan  dalam  mendidik  dan  membina siswa.  Wali  kelas  melakukan  tindakan  terhadap  siswa  yang  memiliki  masalah  kehadiran. Tindakan tersebut dilakukan dengan tiga tahap SP 1 (Surat321P 2 disertasi surat perjanjian tidak  akan  mengulangi  lagi,  dan  SP  3  (tahap  pengunduran  diri).  Selain  itu,  guru  juga membina  hal-hal  lain  yang  berkaitan  dengan  masalah  siswa.  Anggota  IPNU  dan  IPPNU melakukan  upaya  penegakkan  beberapa  tata  tertib  siswa  seperti  menindak  siswa  yang terlambat  datang  pada  pukul  07.10  WIB,  menindak  sepatu  berwarna  selain  hitam, menindak  kerapihan  dan  kelengkapan  atribut,  dan  lain  sebagainya.  Tindakan  IPNU  dan IPPNU tersebut tentunya dibawah kordinasi dan instruksi PKS bidang kesiswaan.
Upaya  penegakkan  tata  tertib  siswa  yang  dilakukan  SMK  NU  Kaplongan  dengan cara  nasehat-nasehat  yang  baik.  Selain  itu,  sekolah  juga  tidak  segan  memberikan  sanksi ( punishment )  terhadap  siswa  yang  melanggar  tata  tertib.  Pemberian  sanksi  dalam  dunia pendidikan  adalah  suatu  tindakan  yang  wajar  dan  sah-sah  saja,  bahkan  dalam  UU Sisdiknas  pun  sudah  mengatur.  Pemberian  sanksi  atau  hukuman  pun  tidak  berupa  fisik yang dapat menciderai anak, karena sanksi atau hukuman demikian dapat merusak secara mental dan psikis anak.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  upaya  penanaman  sikap disiplin  yang  dilakukan  oleh  Kepala  Sekolah,  Para  Pembantu  Kepala  Sekolah  Bidang Kesiswaan,  Para  Wali  kelas  atau  guru,  dan  Anggota  IPNU  dan  IPPNU  sudah  cukup memberikan implikasi terhadap peningkatan kedisiplinan siswa, meskipun belum optimal. Hal  demikian  terlihat  dari  upaya  sebagian  besar  wali  kelas  dan  PKS  bidang  kesiswaan yang  terus  memonitor  dan  mengevaluasi  kehadiran  siswa-siswi  baik  per  minggu  maupun perbulan.    Selain  itu,  pelibatan  peran  anggota  IPNU  dan  IPPNU  dalam  menegakkan  tata tertib di beberapa sektor sudah sangat membantu dalam peningkatan disiplin siswa.

## KESIMPULAN
Kesimpulan dari penelitian ini adalah kedisiplinan siswa dapat terwujud melalui penegakan tata  tertib  siswa  yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah,  PKS  bidang  kesiswaan,  wali  kelas, guru,  anggota  IPNU  dan  IPPNU.  Sedangkan  kebijakan  penerapan  sistem  absensi fingerprint berbasis SMS gateway belum berimplikasi positif terhadap kedisiplinan siswa. Adapun  faktor-faktor  yang  menyebabkan  penerapan  sistem  absensi fingerprint belum memberikan  implikasi  positif  terhadap  kedisiplinan  siswa  adalah  sebagai  berikut:  1) Informasi  kehadiran  melalui  SMS  yang  diterima  oleh  berbagai  pihak,  khususnya  para guru/wali  kelas  belum  secara  optimal  ditindaklanjuti  dengan  baik,  sehingga  upaya
penanaman  sikap  disiplin,  terutama  disiplin  kehadiran  kurang  berjalan  dengan  baik. 2)Akurasi informasi kehadiran siswa belum akurat. Hal tersebut dikarenakan banyak siswa yang  memalsukan  nomor  orang  tua,  banyak  siswa  yang  mengaku  sudah checklock (memasukkan  sidik  jari  ke  dalam  mesin fingerprint ) namun  laporan  SMS Sender dinyatakan tidak hadir

## DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. (1998). Kamus Lengkap  Bahasa Indonesia Modern . Jakarta: Pustaka Amani.
Arikunto,  S.  (2006). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Edisi  revisi  VI. Jakarta:Rineka Cipta.
Creswell,  W. J.  (2014). Research  Design  (Pendekatan  Kualitatif, Kuantitatif,  dan  Mixed) Cetakan IV (Terjemahan Achmad Fawaid ). Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Creswell,  W.  J.,  2014. Penelitian  Kualitatif  dan  Desain  Riset  (Memilih  diantara  Lima Pendekatan), ( Terjemahan Achmad Fawaid ) Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Diartono , D.  A.  (2010). Integrasi  Sistem  Presensi  Fingerprint  dan  Sistem  SMS  Gateway untuk  Monitoring  Kehadiran  Siswa. Jurnal  Teknologi  Informasi  DINAMIK ,  Vol  14, No. 1
Foucault, M. (1975). Surveiller et Punir . Paris:Gallimard.
Rosidi, R.  I. (2004). Membuat Sendiri SMS Gateaway  (ESME)  Berbasis  Protokol SMPP. Yogyakarta: Andi Offset.
Hasiholan,  L.B.,  &  Fathoni,  A.  (2016).  Pengaruh  Mekanisme Fingerprint ,  Prosedur Fingerprint ,  Pencapaian  Target Fingerprint Terhadap  Kedisiplinan  Pegawai  di Sekretariat DPRD Kota Semarang. Journal of Manajemen , Vol 2, No 2.
Suyono, S. J. (2002). Tubuh Yang Rasis , Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Minarti,  S.  (2011). Manajemen  Sekolah  (Mengelola  Lembaga  Pendidikan  Secara Mandiri) . Ar-ruz Media: Jogjakarta.
Nugroho,  E.  (2009). Biometrika,  mengenal  sistem  identifikasi  masa  depan .  Yogyakarta: Andi Offset.
Prijodarminto, Soegeng. 2004. Disiplin Kiat Menuju Sukses . Jakarta: Abadi.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R dan D ). Cetakan ke- 11. Bandung: Alfabeta.