## Penyuluhan Makanan Pendamping ASI pada Ibu Bayi Usia 6 — 24 Bulan di Puskesmas Sukmajaya

## A Counseling on Complementary Food to Mothers of Infants
Aged 6--24 Months at A Community Clinic in Sukmajaya
Avliya Quratul Marjan, A’immatul Fauziyah, M. Ikhsan Amar Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta Jl. RS Fatmawati, Pd Labu,Cilandak, Jakarta Selatan 12450 avliyaquratul@upnvj.ac.id; aimmatulfauziyah@upnvj.ac.id; ikhsan90@upnvj.ac.id

## ABSTRACT
MPASI, complementary food to breast milk, is food or drink containing nutrients, given to babies or infants aged 6-24 months, and given in stages according to the age and digestive capacity of the babies or infants to meet their nutritional needs other than breast milk. The objective of the activity was to improve the mothers’ knowledge of correct and good complementary food for their under-five-year-old infants in Sukmajaya, Depok 2018 and to determine the differences of these mothers’ knowledge about how to process and use ingredients for the complementary food before and after counseling. The method of this community service activity was through pre- and post-test designs. The results showed that the average score of mothers; knowledge before the counseling was 73.00 and after the counseling 79.43. The difference in the mean value between the first and second measurements was 6.43 and the results of the statistical test show the value of P value <0.05. Therefore, it can be concluded that there were significant differences between the pre-test (before counseling) and post-test (after counseling) scores. Based on the results of data processing and analysis, it was found that 66.66% of respondents experienced improving knowledge of complementary food, although the number was still below the target of 70%.
Keywords: baby; mothers; complementary food; education

## ABSTRAK
Makanan Pendamping ASI (MPASI) merupakan makanan atau minuman  yang mengandung zat gizi yang diberikan kepada bayi atau anak usia 6--24 bulan  secara bertahap sesuai dengan usia serta kemampuan pencernaan bayi guna memenuhi kebutuhan gizi selain  ASI. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan  meningkatkan pengetahuan PMT/MPASI yang benar dan baik pada ibu balita di Sukmajaya, Depok, Jawa Barat, serta mengetahui perbedaan pengetahuan ibu balita tentang cara pengolahan dan penggunaan bahan untuk MPASI sebelum dan sesudah penyuluhan dilakukan. Metode  pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menggunakan rancangan pre test-post test . Hasil kegiatan ini menunjukkan rata- rata nilai pengetahuan sebelum pemberian penyuluhan gizi ( pre test ) adalah 73,00, setelah intervensi ( post test ) didapatkan nilai rata-rata sebesar 79,43. Terlihat selisih nilai mean antara pengukuran pertama dan kedua adalah 6,43 dan hasil uji statistik menunjukkan nilai P value <0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan terdapat perbedaan nilai pre test dan post test sesudah penyuluhan pada ibu hamil dan ibu dengan anak usia 6--24 bulan di Sukmajaya, Depok, dengan nilai post test lebih tinggi. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, 66,66%

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim peulis menyampaikan terima kasih kepada Direktorat Riset dan Pengabdian kepada Masyarakat Kemenristekdikti yang telah memberikan dana hibah PKM tahun anggaran 2018.  Terima kasih pula kepada kelompok petani garam di Desa Sanolo, Kecamatan Bolo, Kabupaten Bima, yang telah bekerja sama dengan baik.

## DAFTAR REFERENSI
Farahdina, S.N. (2016 ). Analisis pengaruh pengalaman bekerja, pendidikan, dan program pemberdayaan usaha  garam rakyat (PUGAR) terhadap pendapatan petani garam. Skripsi  Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro,
Semarang.
Maula, E. M. (2016). Efek tebal lensa pemfokus cahaya matahari sebagai sumber panas mesin  stirling  tipe  gamma untuk mengkonversi  energi  panas menjadi energi mekanik. Skripsi  Jurusan Fisika, Fakultas Sains dan Teknologi, UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang.
Mustofa,  T.  E.  (2015).  Analisis  optimalisasi  terhadap  aktivitas  petani  garam  melalui pendekatan hulu hilir di Penambagan Probolinggo. Jurnal WIGA , 5 (1), 46-57.
Rahman, A., Raharja, S., & Kadarisman, D. (2014). Evaluasi kinerja usaha petani garam rakyat di Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat.  Jurnal Manajemen IKM , 9 (1),
106-118.
Rindayani. (2013). Strategi pemberdayaan masyarakat melalui program pemberdayaan usaha  garam  rakyat (PUGAR) di Dinas Kelautan dan Perikanan Kabupaten Pamekasan. Jurnal Tani , 1 (2), 57-69.
individu, kelompok, dan masyarakat untuk memelihara, meningkatkan, dan melindungi kesehatan melalui peningkatan pengetahuan, kesadaran,  dan kemampuan, serta mengembangkan iklim yang mendukung, yang dilakukan dari, oleh,  dan untuk masyarakat, sesuai dengan sosial budaya dan kondisi setempat (Lailiyana dkk., 2010).
Jenis metode penyuluhan kesehatan sangat beragam.  Salah satunya adalah metode ceramah, yakni penyuluh lebih dominan memberikan materi,  sedangkan peserta lebih dominan mendengarkan (Presska  dkk., 2012). Berdasarkan uraian tersebut, tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah  meningkatkan pengetahuan ibu anak usia 6--24 bulan tentang MPASI melalui metode penyuluhan yang dilakukan di Puskesmas Sukmajaya, Depok.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  dilaksanakan  pada    Mei  2018 di Puskesmas  Sukmajaya,  Depok, Jawa Barat. Kegiatan  dilakukan dalam dua kali penyuluhan. Hari pertama penyuluhan dihadiri  tiga puluh  responden  yang mengikuti kegiatan penyuluhan,  tetapi  setelah dilakukan pemeriksaan terhadap kelengkapan pengisian pre test -post test ternyata hanya  dua puluh responden yang melengkapi kuesioner pre test dan post test . Kemudian,  penyuluhan kedua dilaksanakan sehari setelah penyuluhan pertama dilakukan. Pada penyuluhan kedua didapatkan dua puluh responden. Setelah divalidasi dari dua hari penyuluhan,  didapatkan sebanyak tiga puluh  responden yang menjawab soal secara lengkap dan mengembalikan formulir pre test dan post test .  Terdapat beberapa kuesioner yang tidak diisi lengkap. Hal ini disebabkan ibu peserta disibukkan dengan anaknya yang menangis. Kegiatan pengabdian ini menggunakan rancangan time series design, seperti rancangan pre test-post test ,  dengan  melihat perubahan dan melakukan observasi sebelum dan sesudah perlakuan (Wibowo, 2014). Pre test terdiri atas dua puluh soal tertutup  dalam bentuk pilihan ganda yang diberikan kepada responden sebelum dilakukan  penyuluhan, sedangkan post  test dilakukan setelah penyuluhan selesai  dan masing-masing responden sudah mendapatkan leaflet dan booklet sebagai salah satu media untuk memberikan informasi tentang MPASI dalam kegiatan ini. Post  test merupakan gambaran  efek dari paparan selama penyuluhan berlangsung. Media yang digunakan dalam kegiatan ini berupa powerpoint, leaflet, booklet , dan poster. Materi yang diberikan  di  antaranya  pengertian singkat MPASI, syarat MPASI, dampak pemberian MPASI jika terlalu cepat ataupun terlalu lama, manfaat MPASI, serta prinsip pemberian MPASI berdasarkan usia bayi. Kuesioner   yang diberikan terdiri  atas  pertanyaan mengenai MPASI yang sudah dijelaskan pada saat pemaparan materi. Leaflet yang diberikan juga berisi tentang materi yang sama dengan materi yang dijelaskan pada saat pemaparan. Booklet berisi tentang materi menu-menu MPASI yang baik untuk pemenuhan gizi anak dan bisa diterapkan ibu untuk anak usia 6--24 bulan. Poster diberikan kepada petugas puskesmas dan responden yang mampu menjawab pertanyaan kuis. HASIL DAN PEMBAHASAN Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diukur melalui pengisian kuesioner yang dibagi menjadi pre test dan post test (Gambar 1). Tujuannya untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu mengenai MPASI sebelum dan sesudah perlakuan serta
responden mengalami peningkatan pengetahuan menjadi lebih baik, tetapi masih kurang dari target, yaitu 70%.
Kata kunci: bayi; ibu bayi; makanan pendamping susu; pengetahuan PENDAHULUAN Masalah gangguan tumbuh kembang pada bayi usia di bawah dua  tahun merupakan masalah yang perlu ditanggulangi dengan serius. Hal ini disebabkan usia bayi di bawah dua tahun merupakan masa yang amat penting sekaligus masa kritis dalam proses tumbuh kembang anak baik secara fisik maupun kecerdasan. Selain itu, usia 6 bulan sampai dengan 24 bulan merupakan masa rawan pertumbuhan bagi bayi dan  anak.  Hal itu  didukung oleh data hasil Riskesdas tahun 2013 yang menunjukkan bahwa prevalensi balita kurus dan prevalensi balita pendek,  masing-masing sebesar 12,1% dan 37,2%,  sedangkan  hasil Pemantauan Status Gizi (PSG) tahun 2016 menunjukkan bahwa prevalensi stunting pada balita sebesar 27,5%, balita kurus 8,0%, balita sangat kurus 3,1%, dan balita risiko kurus 22,8%. Untuk mengatasi hal tersebut, pemberian makanan pendamping air  susu ibu (MPASI) pada saat yang tepat dapat menjadi salah satu solusi yang akan sangat bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan gizi dan tumbuh kembang anak. Kurang gizi pada bayi bukan semata-mata disebabkan oleh kekurangan pangan. Beberapa faktor lain yang menjadi penyebab ialah  pemberian MPASI yang tidak adekuat dan penyapihan yang terlalu cepat  (Darmawan  &  Eva, 2015). MPASI merupakan makanan atau minuman yang mengandung zat gizi, diberikan kepada bayi atau anak usia 6--24 bulan, dan diberikan secara bertahap sesuai dengan usia serta kemampuan pencernaan bayi guna memenuhi kebutuhan gizi, selain ASI. MPASI dibutuhkan karena pada usia 6--24 bulan, ASI hanya menyediakan 1/2 kebutuhan gizi bayi, dan pada usia 12--24 bulan, ASI menyediakan 1/3 dari kebutuhan gizinya (Kemenkes RI, 2014). Selain itu, pada usia ini perkembangan bayi juga sudah cukup siap untuk menerima makanan lain  (WHO, 2016) sehingga  MPASI harus diberikan pada saat bayi berusia enam bulan. Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 33 Tahun 2012, MPASI yang tepat sejak usia enam bulan dan meneruskan pemberian ASI sampai usia dua tahun merupakan pola pemberian makan terbaik untuk bayi sejak lahir sampai anak berusia  dua  tahun. Penerapan pola pemberian makan ini akan memengaruhi derajat kesehatan selanjutnya dan meningkatkan status gizi bayi.
Agar pemberian MPASI terlaksana dengan baik, diperlukan pengetahuan yang baik pula mengenai MPASI. Pada dasarnya, pengetahuan merupakan hasil penginderaan terhadap suatu objek melalui panca indera manusia,  yaitu penglihatan, pendengaran, penciuman, perasa, dan peraba. Pengetahuan juga diposisikan sebagai faktor predisposisi dari perilaku yang timbul pada seseorang. Dalam penelitian yang dilakukan Rohmatika  (2012), dijabarkan bahwa 66,7%  pemberian MPASI yang baik dilakukan oleh kelompok ibu dengan tingkat pengetahuan baik tentang MPASI dan 16,7% oleh kelompok ibu dengan tingkat pengetahuan cukup tentang MPASI. Oleh karena itu, jika pengetahuan tentang MPASI baik, diharapkan pula perilaku terhadap pemberian MPASI juga baik (Notoatmodjo, 2010).
Depok merupakan salah satu kota di wilayah Provinsi Jawa Barat dengan prevalensi gizi kurang dan stunting yang cukup tinggi,  yaitu sebesar 31% (Riskesdas
2018). Salah satu upaya preventif yang dapat dilakukan dalam mencegah gizi kurang dan stunting adalah  melakukan edukasi pada ibu tentang    pentingnya zat gizi bagi pertumbuhan anak. Penyuluhan kesehatan masyarakat adalah upaya memberdayakan
Penyuluhan Makanan Pendamping ASI pada Ibu Bayi Usia 6—24 Bulan di Puskesmas Sukmajaya / Avliya Quratul Marjan,
A’immatul Fauziyah, M. Ikhsan Amar
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT - UNIKA ATMA JAYA
12
individu, kelompok, dan masyarakat untuk memelihara, meningkatkan, dan melindungi kesehatan melalui peningkatan pengetahuan, kesadaran,  dan kemampuan, serta mengembangkan iklim yang mendukung, yang dilakukan dari, oleh,  dan untuk masyarakat, sesuai dengan sosial budaya dan kondisi setempat (Lailiyana dkk., 2010).
Jenis metode penyuluhan kesehatan sangat beragam.  Salah satunya adalah metode ceramah, yakni penyuluh lebih dominan memberikan materi,  sedangkan peserta lebih dominan mendengarkan (Presska  dkk., 2012). Berdasarkan uraian tersebut, tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah  meningkatkan pengetahuan ibu anak usia 6--24 bulan tentang MPASI melalui metode penyuluhan yang dilakukan di Puskesmas Sukmajaya, Depok.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  dilaksanakan  pada    Mei  2018 di Puskesmas  Sukmajaya,  Depok, Jawa Barat. Kegiatan  dilakukan dalam dua kali penyuluhan. Hari pertama penyuluhan dihadiri  tiga puluh  responden  yang mengikuti kegiatan penyuluhan,  tetapi  setelah dilakukan pemeriksaan terhadap kelengkapan pengisian pre test -post test ternyata hanya  dua puluh responden yang melengkapi kuesioner pre test dan post test . Kemudian,  penyuluhan kedua dilaksanakan sehari setelah penyuluhan pertama dilakukan. Pada penyuluhan kedua didapatkan dua puluh responden. Setelah divalidasi dari dua hari penyuluhan,  didapatkan sebanyak tiga puluh  responden yang menjawab soal secara lengkap dan mengembalikan formulir pre test dan post test .  Terdapat beberapa kuesioner yang tidak diisi lengkap. Hal ini disebabkan ibu peserta disibukkan dengan anaknya yang menangis. Kegiatan pengabdian ini menggunakan rancangan time series design, seperti rancangan pre test-post test ,  dengan  melihat perubahan dan melakukan observasi sebelum dan sesudah perlakuan (Wibowo, 2014). Pre test terdiri atas dua puluh soal tertutup  dalam bentuk pilihan ganda yang diberikan kepada responden sebelum dilakukan  penyuluhan, sedangkan post  test dilakukan setelah penyuluhan selesai  dan masing-masing responden sudah mendapatkan leaflet dan booklet sebagai salah satu media untuk memberikan informasi tentang MPASI dalam kegiatan ini. Post  test merupakan gambaran  efek dari paparan selama penyuluhan berlangsung. Media yang digunakan dalam kegiatan ini berupa powerpoint, leaflet, booklet , dan poster. Materi yang diberikan  di  antaranya  pengertian singkat MPASI, syarat MPASI, dampak pemberian MPASI jika terlalu cepat ataupun terlalu lama, manfaat MPASI, serta prinsip pemberian MPASI berdasarkan usia bayi. Kuesioner   yang diberikan terdiri  atas  pertanyaan mengenai MPASI yang sudah dijelaskan pada saat pemaparan materi. Leaflet yang diberikan juga berisi tentang materi yang sama dengan materi yang dijelaskan pada saat pemaparan. Booklet berisi tentang materi menu-menu MPASI yang baik untuk pemenuhan gizi anak dan bisa diterapkan ibu untuk anak usia 6--24 bulan. Poster diberikan kepada petugas puskesmas dan responden yang mampu menjawab pertanyaan kuis. HASIL DAN PEMBAHASAN Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diukur melalui pengisian kuesioner yang dibagi menjadi pre test dan post test (Gambar 1). Tujuannya untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu mengenai MPASI sebelum dan sesudah perlakuan serta
responden mengalami peningkatan pengetahuan menjadi lebih baik, tetapi masih kurang dari target, yaitu 70%.
Kata kunci: bayi; ibu bayi; makanan pendamping susu; pengetahuan PENDAHULUAN Masalah gangguan tumbuh kembang pada bayi usia di bawah dua  tahun merupakan masalah yang perlu ditanggulangi dengan serius. Hal ini disebabkan usia bayi di bawah dua tahun merupakan masa yang amat penting sekaligus masa kritis dalam proses tumbuh kembang anak baik secara fisik maupun kecerdasan. Selain itu, usia 6 bulan sampai dengan 24 bulan merupakan masa rawan pertumbuhan bagi bayi dan  anak.  Hal itu  didukung oleh data hasil Riskesdas tahun 2013 yang menunjukkan bahwa prevalensi balita kurus dan prevalensi balita pendek,  masing-masing sebesar 12,1% dan 37,2%,  sedangkan  hasil Pemantauan Status Gizi (PSG) tahun 2016 menunjukkan bahwa prevalensi stunting pada balita sebesar 27,5%, balita kurus 8,0%, balita sangat kurus 3,1%, dan balita risiko kurus 22,8%. Untuk mengatasi hal tersebut, pemberian makanan pendamping air  susu ibu (MPASI) pada saat yang tepat dapat menjadi salah satu solusi yang akan sangat bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan gizi dan tumbuh kembang anak. Kurang gizi pada bayi bukan semata-mata disebabkan oleh kekurangan pangan. Beberapa faktor lain yang menjadi penyebab ialah  pemberian MPASI yang tidak adekuat dan penyapihan yang terlalu cepat  (Darmawan  &  Eva, 2015). MPASI merupakan makanan atau minuman yang mengandung zat gizi, diberikan kepada bayi atau anak usia 6--24 bulan, dan diberikan secara bertahap sesuai dengan usia serta kemampuan pencernaan bayi guna memenuhi kebutuhan gizi, selain ASI. MPASI dibutuhkan karena pada usia 6--24 bulan, ASI hanya menyediakan 1/2 kebutuhan gizi bayi, dan pada usia 12--24 bulan, ASI menyediakan 1/3 dari kebutuhan gizinya (Kemenkes RI, 2014). Selain itu, pada usia ini perkembangan bayi juga sudah cukup siap untuk menerima makanan lain  (WHO, 2016) sehingga  MPASI harus diberikan pada saat bayi berusia enam bulan. Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 33 Tahun 2012, MPASI yang tepat sejak usia enam bulan dan meneruskan pemberian ASI sampai usia dua tahun merupakan pola pemberian makan terbaik untuk bayi sejak lahir sampai anak berusia  dua  tahun. Penerapan pola pemberian makan ini akan memengaruhi derajat kesehatan selanjutnya dan meningkatkan status gizi bayi.
Agar pemberian MPASI terlaksana dengan baik, diperlukan pengetahuan yang baik pula mengenai MPASI. Pada dasarnya, pengetahuan merupakan hasil penginderaan terhadap suatu objek melalui panca indera manusia,  yaitu penglihatan, pendengaran, penciuman, perasa, dan peraba. Pengetahuan juga diposisikan sebagai faktor predisposisi dari perilaku yang timbul pada seseorang. Dalam penelitian yang dilakukan Rohmatika  (2012), dijabarkan bahwa 66,7%  pemberian MPASI yang baik dilakukan oleh kelompok ibu dengan tingkat pengetahuan baik tentang MPASI dan 16,7% oleh kelompok ibu dengan tingkat pengetahuan cukup tentang MPASI. Oleh karena itu, jika pengetahuan tentang MPASI baik, diharapkan pula perilaku terhadap pemberian MPASI juga baik (Notoatmodjo, 2010).
Depok merupakan salah satu kota di wilayah Provinsi Jawa Barat dengan prevalensi gizi kurang dan stunting yang cukup tinggi,  yaitu sebesar 31% (Riskesdas
2018). Salah satu upaya preventif yang dapat dilakukan dalam mencegah gizi kurang dan stunting adalah  melakukan edukasi pada ibu tentang    pentingnya zat gizi bagi pertumbuhan anak. Penyuluhan kesehatan masyarakat adalah upaya memberdayakan
individu, kelompok, dan masyarakat untuk memelihara, meningkatkan, dan melindungi kesehatan melalui peningkatan pengetahuan, kesadaran,  dan kemampuan, serta mengembangkan iklim yang mendukung, yang dilakukan dari, oleh,  dan untuk masyarakat, sesuai dengan sosial budaya dan kondisi setempat (Lailiyana dkk., 2010). Jenis metode penyuluhan kesehatan sangat beragam.  Salah satunya adalah metode ceramah, yakni penyuluh lebih dominan memberikan materi,  sedangkan peserta lebih dominan mendengarkan (Presska  dkk., 2012). Berdasarkan uraian tersebut, tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah  meningkatkan pengetahuan ibu anak usia 6--24 bulan tentang MPASI melalui metode penyuluhan yang dilakukan di Puskesmas Sukmajaya, Depok.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  dilaksanakan  pada    Mei  2018 di Puskesmas  Sukmajaya,  Depok, Jawa Barat. Kegiatan  dilakukan dalam dua kali penyuluhan. Hari pertama penyuluhan dihadiri  tiga puluh  responden  yang mengikuti kegiatan penyuluhan,  tetapi  setelah dilakukan pemeriksaan terhadap kelengkapan pengisian pre test -post test ternyata hanya  dua puluh responden yang melengkapi kuesioner pre test dan post test . Kemudian,  penyuluhan kedua dilaksanakan sehari setelah penyuluhan pertama dilakukan. Pada penyuluhan kedua didapatkan dua puluh responden. Setelah divalidasi dari dua hari penyuluhan,  didapatkan sebanyak tiga puluh  responden yang menjawab soal secara lengkap dan mengembalikan formulir pre test dan post test .  Terdapat beberapa kuesioner yang tidak diisi lengkap. Hal ini disebabkan ibu peserta disibukkan dengan anaknya yang menangis. Kegiatan pengabdian ini menggunakan rancangan time series design, seperti rancangan pre test-post test ,  dengan  melihat perubahan dan melakukan observasi sebelum dan sesudah perlakuan (Wibowo, 2014). Pre test terdiri atas dua puluh soal tertutup  dalam bentuk pilihan ganda yang diberikan kepada responden sebelum dilakukan  penyuluhan, sedangkan post  test dilakukan setelah penyuluhan selesai  dan masing-masing responden sudah mendapatkan leaflet dan booklet sebagai salah satu media untuk memberikan informasi tentang MPASI dalam kegiatan ini. Post  test merupakan gambaran  efek dari paparan selama penyuluhan berlangsung. Media yang digunakan dalam kegiatan ini berupa powerpoint, leaflet, booklet , dan poster. Materi yang diberikan  di  antaranya  pengertian singkat MPASI, syarat MPASI, dampak pemberian MPASI jika terlalu cepat ataupun terlalu lama, manfaat MPASI, serta prinsip pemberian MPASI berdasarkan usia bayi. Kuesioner   yang diberikan terdiri  atas  pertanyaan mengenai MPASI yang sudah dijelaskan pada saat pemaparan materi. Leaflet yang diberikan juga berisi tentang materi yang sama dengan materi yang dijelaskan pada saat pemaparan. Booklet berisi tentang materi menu-menu MPASI yang baik untuk pemenuhan gizi anak dan bisa diterapkan ibu untuk anak usia 6--24 bulan. Poster diberikan kepada petugas puskesmas dan responden yang mampu menjawab pertanyaan kuis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diukur melalui pengisian kuesioner yang dibagi menjadi pre test dan post test (Gambar 1). Tujuannya untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu mengenai MPASI sebelum dan sesudah perlakuan serta
responden mengalami peningkatan pengetahuan menjadi lebih baik, tetapi masih kurang dari target, yaitu 70%.
Kata kunci: bayi; ibu bayi; makanan pendamping susu; pengetahuan

## PENDAHULUAN
Masalah gangguan tumbuh kembang pada bayi usia di bawah dua  tahun merupakan masalah yang perlu ditanggulangi dengan serius. Hal ini disebabkan usia bayi di bawah dua tahun merupakan masa yang amat penting sekaligus masa kritis dalam proses tumbuh kembang anak baik secara fisik maupun kecerdasan. Selain itu, usia 6 bulan sampai dengan 24 bulan merupakan masa rawan pertumbuhan bagi bayi dan  anak.  Hal itu  didukung oleh data hasil Riskesdas tahun 2013 yang menunjukkan bahwa prevalensi balita kurus dan prevalensi balita pendek,  masing-masing sebesar 12,1% dan 37,2%,  sedangkan  hasil Pemantauan Status Gizi (PSG) tahun 2016 menunjukkan bahwa prevalensi stunting pada balita sebesar 27,5%, balita kurus 8,0%, balita sangat kurus 3,1%, dan balita risiko kurus 22,8%. Untuk mengatasi hal tersebut, pemberian makanan pendamping air  susu ibu (MPASI) pada saat yang tepat dapat menjadi salah satu solusi yang akan sangat bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan gizi dan tumbuh kembang anak. Kurang gizi pada bayi bukan semata-mata disebabkan oleh kekurangan pangan. Beberapa faktor lain yang menjadi penyebab ialah  pemberian MPASI yang tidak adekuat dan penyapihan yang terlalu cepat  (Darmawan  &  Eva, 2015). MPASI merupakan makanan atau minuman yang mengandung zat gizi, diberikan kepada bayi atau anak usia 6--24 bulan, dan diberikan secara bertahap sesuai dengan usia serta kemampuan pencernaan bayi guna memenuhi kebutuhan gizi, selain ASI. MPASI dibutuhkan karena pada usia 6--24 bulan, ASI hanya menyediakan 1/2 kebutuhan gizi bayi, dan pada usia 12--24 bulan, ASI menyediakan 1/3 dari kebutuhan gizinya (Kemenkes RI, 2014). Selain itu, pada usia ini perkembangan bayi juga sudah cukup siap untuk menerima makanan lain  (WHO, 2016) sehingga  MPASI harus diberikan pada saat bayi berusia enam bulan. Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 33 Tahun 2012, MPASI yang tepat sejak usia enam bulan dan meneruskan pemberian ASI sampai usia dua tahun merupakan pola pemberian makan terbaik untuk bayi sejak lahir sampai anak berusia  dua  tahun. Penerapan pola pemberian makan ini akan memengaruhi derajat kesehatan selanjutnya dan meningkatkan status gizi bayi.
Agar pemberian MPASI terlaksana dengan baik, diperlukan pengetahuan yang baik pula mengenai MPASI. Pada dasarnya, pengetahuan merupakan hasil penginderaan terhadap suatu objek melalui panca indera manusia,  yaitu penglihatan, pendengaran, penciuman, perasa, dan peraba. Pengetahuan juga diposisikan sebagai faktor predisposisi dari perilaku yang timbul pada seseorang. Dalam penelitian yang dilakukan Rohmatika  (2012), dijabarkan bahwa 66,7%  pemberian MPASI yang baik dilakukan oleh kelompok ibu dengan tingkat pengetahuan baik tentang MPASI dan 16,7% oleh kelompok ibu dengan tingkat pengetahuan cukup tentang MPASI. Oleh karena itu, jika pengetahuan tentang MPASI baik, diharapkan pula perilaku terhadap pemberian MPASI juga baik (Notoatmodjo, 2010).
Depok merupakan salah satu kota di wilayah Provinsi Jawa Barat dengan prevalensi gizi kurang dan stunting yang cukup tinggi,  yaitu sebesar 31% (Riskesdas 2018). Salah satu upaya preventif yang dapat dilakukan dalam mencegah gizi kurang dan stunting adalah  melakukan edukasi pada ibu tentang    pentingnya zat gizi bagi pertumbuhan anak. Penyuluhan kesehatan masyarakat adalah upaya memberdayakan
Usia Usia ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan yang menjadi responden dalam kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat berada pada kisaran 17--43 tahun. Data distribusi usia ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan dapat dilihat pada Tabel 1 . Tabel 1 Distribusi karakteristik responden berdasarkan usia Usia Ibu Frekuensi Persentase 17-29 12 40,00 30-49 17 56,67 Tidak diketahui 1 3,33 Jumlah 30 100 Rata-rata 28,8 Berdasarkan hasil, usia ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan adalah 17-- 49 tahun. Ibu dengan usia 17--29 tahun sejumlah 12 orang (40,00%), ibu dengan usia 30--49  tahun sejumlah 17 orang (56,67%), dan satu orang ibu yang tidak diketahui usianya (3,33%). Pengetahuan responden mengenai  MPASI Distribusi pengetahuan mengenai MPASI diperoleh dari hasil kuesioner pre test dan post  test yang diisi oleh  responden yang mengikuti kegiatan pengabdian  kepada masyarakat di Puskesmas Sukmajaya. Pengetahuan ibu mengenai makanan pendamping ASI (MPASI) dapat dilihat pada Tabel 2. Tabel 2 Distribusi pengetahuan responden berdasarkan pre test dan post test Variabel Mean Standar Deviasi Min-Max Pre test 73,00 12,149 50-100 Post test 79,43 16,608 35-100
Berdasarkan hasil analisis pada Tabel 2  terlihat bahwa nilai rata-rata pengetahuan ibu sebelum dilakukan penyuluhan adalah 73,00  dengan standar deviasi 12,149. Nilai terendah adalah 50 dan nilai tertinggi sebesar 100. Nilai rata-rata pengetahuan ibu setelah dilakukan penyuluhan sebesar 79,43 dengan standar deviasi 16,608. Nilai terendah sebesar 35 dan nilai tertinggi sebesar 100. Terdapat perbedaan dan peningkatan nilai untuk tingkat pengetahuan ibu setelah penyuluhan. Sebanyak dua puluh  orang ibu mengalami peningkatan nilai (skor) dalam menjawab post  test dibandingkan dengan pre  test ,  tiga  orang ibu tidak mengalami perubahan nilai (skor) antara pre test dan post test, dan sebanyak tujuh orang ibu mengalami penurunan nilai (skor) dalam menjawab post test dibandingkan dengan pre test . Hal itu  menunjukkan bahwa kegiatan edukasi  tentang MPASI  untuk ibu dengan anak usia 6--24 bulan berjalan dengan baik dan efektif dalam meningkatkan pengetahuan. Penelitian yang dilakukan oleh Nurbaiti et al. (2014) menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata persen pengetahuan gizi pada ibu hamil antara sebelum ( pre test) dan setelah dilakukan penyuluhan gizi (p=0,0001). Untuk itu, rata-rata pengetahuan gizi sebelum diberi penyuluhan gizi sebesar 66,46% naik menjadi 71,61%. Hal itu  juga
pemberian penyuluhan  gizi dan kesehatan mengenai MPASI untuk memberikan pengetahuan mengenai MPASI pada responden. Sasaran kegiatan ini diprioritaskan untuk ibu hamil dan ibu dengan anak usia 6--24 bulan yang merupakan pengunjung UPT Puskesmas Sukmajaya,  Depok. Adapun indikator keberhasilan yang ditetapkan adalah 70% responden atau lebih mendapatkan nilai minimal 80 dari 100 pada pengisian post test . Pada penyuluhan ini, evaluasi dilakukan dengan menggunakan post test yang dibagikan setelah pemaparan materi. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui apakah kegiatan penyuluhan yang dilakukan berhasil meningkatkan pengetahuan responden mengenai pemberian MPASI atau tidak. Pada saat penyuluhan ini dilakukan (Gambar 2 dan Gambar 3), sebanyak tiga puluh responden datang dengan didampingi oleh keluarga terdekat, seperti suami, orang tua, adik, dan anak. Proses pemaparan materi berlangsung  cukup baik.  Terdapat beberapa responden yang bertanya mengenai pemberian MPASI (Gambar 4). Namun, ada juga beberapa responden yang tidak fokus karena anak yang sudah mulai rewel atau tidak bisa diam.
Gambar 1. Pengisian pre test Gambar 2. Penyampaian materi

## Gambar 3. Sosialisasi kegiatan Gambar 4. Sesi tanya jawab
Hasil Analisis Univariat
Analisis data  meliputi analisis univariat untuk melihat gambaran umum karakteristik  ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan  yang menjadi responden kegiatan penyuluhan pengabdian kepada masyarakat. Gambaran karakteristik meliputi usia. Selain itu, diukur juga perbedaan pengetahuan ibu sebelum dan sesudah dilakukan penyuluhan yang didapat melalui pre test dan post test .
Penyuluhan Makanan Pendamping ASI pada Ibu Bayi Usia 6—24 Bulan di Puskesmas Sukmajaya / Avliya Quratul Marjan,
A’immatul Fauziyah, M. Ikhsan Amar
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT - UNIKA ATMA JAYA 14
Usia
Usia ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan yang menjadi responden dalam kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat berada pada kisaran 17--43 tahun. Data distribusi usia ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan dapat dilihat pada Tabel 1 . Tabel 1 Distribusi karakteristik responden berdasarkan usia Usia Ibu Frekuensi Persentase 17-29 12 40,00 30-49 17 56,67 Tidak diketahui 1 3,33 Jumlah 30 100 Rata-rata 28,8 Berdasarkan hasil, usia ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan adalah 17-- 49 tahun. Ibu dengan usia 17--29 tahun sejumlah 12 orang (40,00%), ibu dengan usia 30--49  tahun sejumlah 17 orang (56,67%), dan satu orang ibu yang tidak diketahui usianya (3,33%). Pengetahuan responden mengenai  MPASI Distribusi pengetahuan mengenai MPASI diperoleh dari hasil kuesioner pre test dan post  test yang diisi oleh  responden yang mengikuti kegiatan pengabdian  kepada masyarakat di Puskesmas Sukmajaya. Pengetahuan ibu mengenai makanan pendamping ASI (MPASI) dapat dilihat pada Tabel 2. Tabel 2 Distribusi pengetahuan responden berdasarkan pre test dan post test Variabel Mean Standar Deviasi Min-Max Pre test 73,00 12,149 50-100 Post test 79,43 16,608 35-100
Berdasarkan hasil analisis pada Tabel 2  terlihat bahwa nilai rata-rata pengetahuan ibu sebelum dilakukan penyuluhan adalah 73,00  dengan standar deviasi 12,149. Nilai terendah adalah 50 dan nilai tertinggi sebesar 100. Nilai rata-rata pengetahuan ibu setelah dilakukan penyuluhan sebesar 79,43 dengan standar deviasi 16,608. Nilai terendah sebesar 35 dan nilai tertinggi sebesar 100. Terdapat perbedaan dan peningkatan nilai untuk tingkat pengetahuan ibu setelah penyuluhan. Sebanyak dua puluh  orang ibu mengalami peningkatan nilai (skor) dalam menjawab post  test dibandingkan dengan pre  test ,  tiga  orang ibu tidak mengalami perubahan nilai (skor) antara pre test dan post test, dan sebanyak tujuh orang ibu mengalami penurunan nilai (skor) dalam menjawab post test dibandingkan dengan pre test . Hal itu  menunjukkan bahwa kegiatan edukasi  tentang MPASI  untuk ibu dengan anak usia 6--24 bulan berjalan dengan baik dan efektif dalam meningkatkan pengetahuan. Penelitian yang dilakukan oleh Nurbaiti et al. (2014) menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata persen pengetahuan gizi pada ibu hamil antara sebelum ( pre test) dan setelah dilakukan penyuluhan gizi (p=0,0001). Untuk itu, rata-rata pengetahuan gizi sebelum diberi penyuluhan gizi sebesar 66,46% naik menjadi 71,61%. Hal itu  juga
pemberian penyuluhan  gizi dan kesehatan mengenai MPASI untuk memberikan pengetahuan mengenai MPASI pada responden. Sasaran kegiatan ini diprioritaskan untuk ibu hamil dan ibu dengan anak usia 6--24 bulan yang merupakan pengunjung UPT Puskesmas Sukmajaya,  Depok. Adapun indikator keberhasilan yang ditetapkan adalah 70% responden atau lebih mendapatkan nilai minimal 80 dari 100 pada pengisian post test . Pada penyuluhan ini, evaluasi dilakukan dengan menggunakan post test yang dibagikan setelah pemaparan materi. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui apakah kegiatan penyuluhan yang dilakukan berhasil meningkatkan pengetahuan responden mengenai pemberian MPASI atau tidak. Pada saat penyuluhan ini dilakukan (Gambar 2 dan Gambar 3), sebanyak tiga puluh responden datang dengan didampingi oleh keluarga terdekat, seperti suami, orang tua, adik, dan anak. Proses pemaparan materi berlangsung  cukup baik.  Terdapat beberapa responden yang bertanya mengenai pemberian MPASI (Gambar 4). Namun, ada juga beberapa responden yang tidak fokus karena anak yang sudah mulai rewel atau tidak bisa diam.
Gambar 1. Pengisian pre test Gambar 2. Penyampaian materi

## Gambar 3. Sosialisasi kegiatan Gambar 4. Sesi tanya jawab
Hasil Analisis Univariat
Analisis data  meliputi analisis univariat untuk melihat gambaran umum karakteristik  ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan  yang menjadi responden kegiatan penyuluhan pengabdian kepada masyarakat. Gambaran karakteristik meliputi usia. Selain itu, diukur juga perbedaan pengetahuan ibu sebelum dan sesudah dilakukan penyuluhan yang didapat melalui pre test dan post test .
Usia Usia ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan yang menjadi responden dalam kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat berada pada kisaran 17--43 tahun. Data distribusi usia ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan dapat dilihat pada Tabel 1 .
Tabel 1 Distribusi karakteristik responden berdasarkan usia Usia Ibu Frekuensi Persentase 17-29 12 40,00 30-49 17 56,67 Tidak diketahui 1 3,33 Jumlah 30 100 Rata-rata 28,8
Berdasarkan hasil, usia ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan adalah 17-- 49 tahun. Ibu dengan usia 17--29 tahun sejumlah 12 orang (40,00%), ibu dengan usia 30--49  tahun sejumlah 17 orang (56,67%), dan satu orang ibu yang tidak diketahui usianya (3,33%).

## Pengetahuan responden mengenai  MPASI
Distribusi pengetahuan mengenai MPASI diperoleh dari hasil kuesioner pre test dan post  test yang diisi oleh  responden yang mengikuti kegiatan pengabdian  kepada masyarakat di Puskesmas Sukmajaya. Pengetahuan ibu mengenai makanan pendamping ASI (MPASI) dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2
Distribusi pengetahuan responden berdasarkan pre test dan post test
Variabel Mean Standar Deviasi Min-Max Pre test 73,00 12,149 50-100 Post test 79,43 16,608 35-100
Berdasarkan hasil analisis pada Tabel 2  terlihat bahwa nilai rata-rata pengetahuan ibu sebelum dilakukan penyuluhan adalah 73,00  dengan standar deviasi 12,149. Nilai terendah adalah 50 dan nilai tertinggi sebesar 100. Nilai rata-rata pengetahuan ibu setelah dilakukan penyuluhan sebesar 79,43 dengan standar deviasi 16,608. Nilai terendah sebesar 35 dan nilai tertinggi sebesar 100. Terdapat perbedaan dan peningkatan nilai untuk tingkat pengetahuan ibu setelah penyuluhan. Sebanyak dua puluh  orang ibu mengalami peningkatan nilai (skor) dalam menjawab post  test dibandingkan dengan pre  test ,  tiga  orang ibu tidak mengalami perubahan nilai (skor) antara pre test dan post test, dan sebanyak tujuh orang ibu mengalami penurunan nilai (skor) dalam menjawab post test dibandingkan dengan pre test . Hal itu  menunjukkan bahwa kegiatan edukasi  tentang MPASI  untuk ibu dengan anak usia 6--24 bulan berjalan dengan baik dan efektif dalam meningkatkan pengetahuan. Penelitian yang dilakukan oleh Nurbaiti et al. (2014) menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata persen pengetahuan gizi pada ibu hamil antara sebelum ( pre test) dan setelah dilakukan penyuluhan gizi (p=0,0001). Untuk itu, rata-rata pengetahuan gizi sebelum diberi penyuluhan gizi sebesar 66,46% naik menjadi 71,61%. Hal itu  juga
pemberian penyuluhan  gizi dan kesehatan mengenai MPASI untuk memberikan pengetahuan mengenai MPASI pada responden. Sasaran kegiatan ini diprioritaskan untuk ibu hamil dan ibu dengan anak usia 6--24 bulan yang merupakan pengunjung UPT Puskesmas Sukmajaya,  Depok. Adapun indikator keberhasilan yang ditetapkan adalah 70% responden atau lebih mendapatkan nilai minimal 80 dari 100 pada pengisian post test . Pada penyuluhan ini, evaluasi dilakukan dengan menggunakan post test yang dibagikan setelah pemaparan materi. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui apakah kegiatan penyuluhan yang dilakukan berhasil meningkatkan pengetahuan responden mengenai pemberian MPASI atau tidak.
Pada saat penyuluhan ini dilakukan (Gambar 2 dan Gambar 3), sebanyak tiga puluh responden datang dengan didampingi oleh keluarga terdekat, seperti suami, orang tua, adik, dan anak. Proses pemaparan materi berlangsung  cukup baik.  Terdapat beberapa responden yang bertanya mengenai pemberian MPASI (Gambar 4). Namun, ada juga beberapa responden yang tidak fokus karena anak yang sudah mulai rewel atau tidak bisa diam.

## Gambar 1. Pengisian pre test
Gambar 2. Penyampaian materi
Gambar 3. Sosialisasi kegiatan Gambar 4. Sesi tanya jawab
Hasil Analisis Univariat Analisis data  meliputi analisis univariat untuk melihat gambaran umum karakteristik  ibu hamil dan ibu dengan anak 6--24 bulan  yang menjadi responden kegiatan penyuluhan pengabdian kepada masyarakat. Gambaran karakteristik meliputi usia. Selain itu, diukur juga perbedaan pengetahuan ibu sebelum dan sesudah dilakukan penyuluhan yang didapat melalui pre test dan post test .
17  Frekuensi pemberian MPASI untuk bayi usia 9--24 bulan 11  39,3  17  60,7  12  41,4  17  58,6 18  Porsi pemberian MPASI setiap makan untuk bayi usia 6--8 bulan 18  64,3  10  35,7  23  79,3 6  20,7 19  Porsi pemberian MPASI setiap makan untuk bayi usia 9--11 bulan 16  57,1  12  42,9  18  62,1  11  37,9 20  Porsi pemberian MPASI setiap makan untuk bayi usia12--24 bulan 13  46,4  15  53,6  22  75,9 7  24,1 Peningkatan pengetahuan yang terdapat pada responden akan berpengaruh pada sikap dan perilaku terkait pemberian MPASI yang diterapkan langsung pada anak responden (Parajouw, 2017). Tabel 3 menunjukkan pada soal 1 tentang kepanjangan MPASI. Pada pre test ibu yang menjawab benar sebanyak 28 orang (93,3%); pada hasil post test terjadi penurunan sebesar 27 orang (90%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 2 orang (6,7%), sedangkan pada hasil post test terdapat kenaikan, yaitu 3 orang (10%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 2  tentang waktu pemberian MPASI, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 20 orang (66,7%), sedangkan  pada hasil post  test terjadi peningkatan sebesar 23 orang (77,7%).  Untuk jawaban yang  salah,  pada pre  test terdapat 10 orang (33,3%),  sedangkan  pada  hasil post  test terdapat penurunan,  yaitu sebanyak 7 orang (23,3%) menjawab salah. Untuk soal nomor 3  tentang apa saja yang diberikan kepada  bayi saat mulai mengonsumsi MPASI,  pada pre  test, ibu yang menjawab benar sebanyak 25 orang (83,3%), sedangkan pada hasil post test terjadi peningkatan sebesar 28 orang (93,3%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 5 orang (16,7%), sedangkan pada hasil post  test terdapat penurunan,  yaitu sebanyak 2 orang (6,7%) menjawab salah.  Untuk soal nomor 4 tentang alasan bayi harus diberikan MPASI,  pada pre  test, seluruh ibu menjawab dengan benar, yaitu sebanyak 30 orang (100%); begitu juga pada hasil post test, seluruh ibu sebanyak 30 orang (100%) menjawab benar. Untuk soal nomor 5 tentang manfaat pemberian MPASI kepada bayi, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 20 orang (66,7%), sedangkan pada hasil post test tidak mengalami perubahan. Untuk jawaban salah pada pre test terdapat 10 orang (33,3%), pada hasil post test tidak terdapat perubahan. Untuk soal nomor 6 sampai 7 tentang dampak pemberian MPASI yang terlalu dini dan terlambat, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 24 orang (80%) dan 28 orang (93,3%), sedangkan pada hasil post  test terjadi peningkatan sebesar 26 orang (86,7%) dan 29  orang  (96,7%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 6 orang (20%) dan 2 orang (6,7%), sedangkan pada hasil post test terdapat penurunan, yaitu sebanyak 4 orang (13,3%) dan 1 orang (3,3%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 8 sampai 11  tentang  jumlah jenis makanan MPASI yang diberikan kepada bayi pada usia tertentu,  pada pre  test, ibu yang menjawab benar sebanyak 20 orang (66,7%), 16 orang (53,3%), 24 orang (80%), dan 27 orang (90%), sedangkan pada hasil post test, terjadi peningkatan sebesar 28 orang (93,3%), 26 orang (86,7%), 26 orang (86,7%), dan penurunan pada nomor 11 menjadi 25 orang (83,3%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 10 orang (33,3%), 14 orang (46,7%), 6 orang (20%), dan 3 orang (10%), sedangkan pada hasil post test, terdapat penurunan, yaitu sebanyak 2 orang (6,7%), 4 orang (13,3%), 4 orang (13,3%), dan peningkatan pada nomor 11 menjadi 5 orang (16,7%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 12 tentang  jenis MPASI yang paling baik diberikan, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 27 orang (90%), sedangkan pada hasil post test didukung oleh penelitian Bennu dkk. (2012) di posyandu Kabupaten Maros, Sulawesi Selatan.
Perbedaan pengetahuan responden sebelum dan sesudah penyuluhan
Perbedaan pengetahuan responden  sebelum dan sesudah penyuluhan melalui media presentasi powerpoint dan leaflet dapat dilihat dari hasil pre test dan post test. Uji yang digunakan ini adalah uji paired t-test .  Perbedaan pengetahuan responden tersebut dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3 Perbedaan pengetahuan ibu sebelum dan sesudah penyuluhan No. Kuesioner Pre test Pre test Post test  Post  test Benar Salah Benar Salah N % N % N % N % 1  Kepanjangan MPASI 28  93,3 2 6,7  27 90 3 10 2  Kapan MPASI diberikan 20  66,7  10  33,3  23  76,7 7  23,3 3  Yang diberikan saat bayi mulai mengonsumsi MPASI 25  83,3 5  16,7  28  93,3 2 6,7 4  Alasan bayi harus mendapatkan MPASI  30  100 0 0  30  100 0 0 5  Manfaat pemberian MPASI untuk bayi 20  66.7  10  33,3  20  66.7  10  33.3 6  Dampak pemberian MPASI yang terlalu cepat 24 80 6 20  26  86,7 4  13,3 7  Dampak pemberian MPASI yang terlambat 28  93,3 2 6,7  29  96,7 1 3,3 8 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia enam bulan 20  66,7  10  33,3  28  93,3 2 6,7 9 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia 7--8 bulan 16  53,3  14  46,7  26  86,7 4  13,3 10 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia 9-- 11 bulan 24 80 6 20  26  86,7 4  13,3 11 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia 12 — 24 27 90 3 10  25  83,3 5  16,7 12  Jenis MPASI yang terbaik 27 90 3 10  29  96,7 1 3,3 13  Tekstur MPASI yang paling tepat untuk bayi usia 6--8 bulan 17  60,7  11  39,3  17  58,6  12  41,4 14  Tekstur MPASI yang paling tepat untuk bayi usia 9--11 bulan 22  78,6 6  21,4  16  55,2  13  44,8 15  Tekstur MPASI yang paling tepat untuk bayi usia 12--24 bulan 22  78,6 6  21,4  23  79,3 6  20,7 16  Frekuensi pemberian MPASI untuk bayi usia 6--8 bulan 12  42,9  16  57,1  16  55,2  13  44,8 Penyuluhan Makanan Pendamping ASI pada Ibu Bayi Usia 6—24 Bulan di Puskesmas Sukmajaya / Avliya Quratul Marjan, A’immatul Fauziyah, M. Ikhsan Amar
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT - UNIKA ATMA JAYA 16
17  Frekuensi pemberian MPASI untuk bayi usia 9--24 bulan 11  39,3  17  60,7  12  41,4  17  58,6 18  Porsi pemberian MPASI setiap makan untuk bayi usia 6--8 bulan 18  64,3  10  35,7  23  79,3 6  20,7 19  Porsi pemberian MPASI setiap makan untuk bayi usia 9--11 bulan 16  57,1  12  42,9  18  62,1  11  37,9 20  Porsi pemberian MPASI setiap makan untuk bayi usia12--24 bulan 13  46,4  15  53,6  22  75,9 7  24,1 Peningkatan pengetahuan yang terdapat pada responden akan berpengaruh pada sikap dan perilaku terkait pemberian MPASI yang diterapkan langsung pada anak responden (Parajouw, 2017). Tabel 3 menunjukkan pada soal 1 tentang kepanjangan MPASI. Pada pre test ibu yang menjawab benar sebanyak 28 orang (93,3%); pada hasil post test terjadi penurunan sebesar 27 orang (90%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 2 orang (6,7%), sedangkan pada hasil post test terdapat kenaikan, yaitu 3 orang (10%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 2  tentang waktu pemberian MPASI, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 20 orang (66,7%), sedangkan  pada hasil post  test terjadi peningkatan sebesar 23 orang (77,7%).  Untuk jawaban yang  salah,  pada pre  test terdapat 10 orang (33,3%),  sedangkan  pada  hasil post  test terdapat penurunan,  yaitu sebanyak 7 orang (23,3%) menjawab salah. Untuk soal nomor 3  tentang apa saja yang diberikan kepada  bayi saat mulai mengonsumsi MPASI,  pada pre  test, ibu yang menjawab benar sebanyak 25 orang (83,3%), sedangkan pada hasil post test terjadi peningkatan sebesar 28 orang (93,3%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 5 orang (16,7%), sedangkan pada hasil post  test terdapat penurunan,  yaitu sebanyak 2 orang (6,7%) menjawab salah.  Untuk soal nomor 4 tentang alasan bayi harus diberikan MPASI,  pada pre  test, seluruh ibu menjawab dengan benar, yaitu sebanyak 30 orang (100%); begitu juga pada hasil post test, seluruh ibu sebanyak 30 orang (100%) menjawab benar. Untuk soal nomor 5 tentang manfaat pemberian MPASI kepada bayi, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 20 orang (66,7%), sedangkan pada hasil post test tidak mengalami perubahan. Untuk jawaban salah pada pre test terdapat 10 orang (33,3%), pada hasil post test tidak terdapat perubahan. Untuk soal nomor 6 sampai 7 tentang dampak pemberian MPASI yang terlalu dini dan terlambat, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 24 orang (80%) dan 28 orang (93,3%), sedangkan pada hasil post  test terjadi peningkatan sebesar 26 orang (86,7%) dan 29  orang  (96,7%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 6 orang (20%) dan 2 orang (6,7%), sedangkan pada hasil post test terdapat penurunan, yaitu sebanyak 4 orang (13,3%) dan 1 orang (3,3%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 8 sampai 11  tentang  jumlah jenis makanan MPASI yang diberikan kepada bayi pada usia tertentu,  pada pre  test, ibu yang menjawab benar sebanyak 20 orang (66,7%), 16 orang (53,3%), 24 orang (80%), dan 27 orang (90%), sedangkan pada hasil post test, terjadi peningkatan sebesar 28 orang (93,3%), 26 orang (86,7%), 26 orang (86,7%), dan penurunan pada nomor 11 menjadi 25 orang (83,3%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 10 orang (33,3%), 14 orang (46,7%), 6 orang (20%), dan 3 orang (10%), sedangkan pada hasil post test, terdapat penurunan, yaitu sebanyak 2 orang (6,7%), 4 orang (13,3%), 4 orang (13,3%), dan peningkatan pada nomor 11 menjadi 5 orang (16,7%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 12 tentang  jenis MPASI yang paling baik diberikan, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 27 orang (90%), sedangkan pada hasil post test didukung oleh penelitian Bennu dkk. (2012) di posyandu Kabupaten Maros, Sulawesi Selatan.
Perbedaan pengetahuan responden sebelum dan sesudah penyuluhan
Perbedaan pengetahuan responden  sebelum dan sesudah penyuluhan melalui media presentasi powerpoint dan leaflet dapat dilihat dari hasil pre test dan post test. Uji yang digunakan ini adalah uji paired t-test .  Perbedaan pengetahuan responden tersebut dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3 Perbedaan pengetahuan ibu sebelum dan sesudah penyuluhan No. Kuesioner Pre test Pre test Post test  Post  test Benar Salah Benar Salah N % N % N % N % 1  Kepanjangan MPASI 28  93,3 2 6,7  27 90 3 10 2  Kapan MPASI diberikan 20  66,7  10  33,3  23  76,7 7  23,3 3  Yang diberikan saat bayi mulai mengonsumsi MPASI 25  83,3 5  16,7  28  93,3 2 6,7 4  Alasan bayi harus mendapatkan MPASI  30  100 0 0  30  100 0 0 5  Manfaat pemberian MPASI untuk bayi 20  66.7  10  33,3  20  66.7  10  33.3 6  Dampak pemberian MPASI yang terlalu cepat 24 80 6 20  26  86,7 4  13,3 7  Dampak pemberian MPASI yang terlambat 28  93,3 2 6,7  29  96,7 1 3,3 8 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia enam bulan 20  66,7  10  33,3  28  93,3 2 6,7 9 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia 7--8 bulan 16  53,3  14  46,7  26  86,7 4  13,3 10 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia 9-- 11 bulan 24 80 6 20  26  86,7 4  13,3 11 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia 12 — 24 27 90 3 10  25  83,3 5  16,7 12  Jenis MPASI yang terbaik 27 90 3 10  29  96,7 1 3,3 13  Tekstur MPASI yang paling tepat untuk bayi usia 6--8 bulan 17  60,7  11  39,3  17  58,6  12  41,4 14  Tekstur MPASI yang paling tepat untuk bayi usia 9--11 bulan 22  78,6 6  21,4  16  55,2  13  44,8 15  Tekstur MPASI yang paling tepat untuk bayi usia 12--24 bulan 22  78,6 6  21,4  23  79,3 6  20,7 16  Frekuensi pemberian MPASI untuk bayi usia 6--8 bulan 12  42,9  16  57,1  16  55,2  13  44,8
17  Frekuensi pemberian MPASI untuk bayi usia 9--24 bulan 11  39,3  17  60,7  12  41,4  17  58,6 18  Porsi pemberian MPASI setiap makan untuk bayi usia 6--8 bulan 18  64,3  10  35,7  23  79,3 6  20,7 19  Porsi pemberian MPASI setiap makan untuk bayi usia 9--11 bulan 16  57,1  12  42,9  18  62,1  11  37,9 20  Porsi pemberian MPASI setiap makan untuk bayi usia12--24 bulan 13  46,4  15  53,6  22  75,9 7  24,1
Peningkatan pengetahuan yang terdapat pada responden akan berpengaruh pada sikap dan perilaku terkait pemberian MPASI yang diterapkan langsung pada anak responden (Parajouw, 2017). Tabel 3 menunjukkan pada soal 1 tentang kepanjangan MPASI. Pada pre test ibu yang menjawab benar sebanyak 28 orang (93,3%); pada hasil post test terjadi penurunan sebesar 27 orang (90%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 2 orang (6,7%), sedangkan pada hasil post test terdapat kenaikan, yaitu 3 orang (10%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 2  tentang waktu pemberian MPASI, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 20 orang (66,7%), sedangkan  pada hasil post  test terjadi peningkatan sebesar 23 orang (77,7%).  Untuk jawaban yang  salah,  pada pre  test terdapat 10 orang (33,3%),  sedangkan  pada  hasil post  test terdapat penurunan,  yaitu sebanyak 7 orang (23,3%) menjawab salah. Untuk soal nomor 3  tentang apa saja yang diberikan kepada  bayi saat mulai mengonsumsi MPASI,  pada pre  test, ibu yang menjawab benar sebanyak 25 orang (83,3%), sedangkan pada hasil post test terjadi peningkatan sebesar 28 orang (93,3%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 5 orang (16,7%), sedangkan pada hasil post  test terdapat penurunan,  yaitu sebanyak 2 orang (6,7%) menjawab salah.  Untuk soal nomor 4 tentang alasan bayi harus diberikan MPASI,  pada pre  test, seluruh ibu menjawab dengan benar, yaitu sebanyak 30 orang (100%); begitu juga pada hasil post test, seluruh ibu sebanyak 30 orang (100%) menjawab benar. Untuk soal nomor 5 tentang manfaat pemberian MPASI kepada bayi, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 20 orang (66,7%), sedangkan pada hasil post test tidak mengalami perubahan. Untuk jawaban salah pada pre test terdapat 10 orang (33,3%), pada hasil post test tidak terdapat perubahan. Untuk soal nomor 6 sampai 7 tentang dampak pemberian MPASI yang terlalu dini dan terlambat, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 24 orang (80%) dan 28 orang (93,3%), sedangkan pada hasil post  test terjadi peningkatan sebesar 26 orang (86,7%) dan 29  orang  (96,7%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 6 orang (20%) dan 2 orang (6,7%), sedangkan pada hasil post test terdapat penurunan, yaitu sebanyak 4 orang (13,3%) dan 1 orang (3,3%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 8 sampai 11  tentang  jumlah jenis makanan MPASI yang diberikan kepada bayi pada usia tertentu,  pada pre  test, ibu yang menjawab benar sebanyak 20 orang (66,7%), 16 orang (53,3%), 24 orang (80%), dan 27 orang (90%), sedangkan pada hasil post test, terjadi peningkatan sebesar 28 orang (93,3%), 26 orang (86,7%), 26 orang (86,7%), dan penurunan pada nomor 11 menjadi 25 orang (83,3%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 10 orang (33,3%), 14 orang (46,7%), 6 orang (20%), dan 3 orang (10%), sedangkan pada hasil post test, terdapat penurunan, yaitu sebanyak 2 orang (6,7%), 4 orang (13,3%), 4 orang (13,3%), dan peningkatan pada nomor 11 menjadi 5 orang (16,7%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 12 tentang  jenis MPASI yang paling baik diberikan, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 27 orang (90%), sedangkan pada hasil post test
didukung oleh penelitian Bennu dkk. (2012) di posyandu Kabupaten Maros, Sulawesi Selatan.
Perbedaan pengetahuan responden sebelum dan sesudah penyuluhan Perbedaan pengetahuan responden  sebelum dan sesudah penyuluhan melalui media presentasi powerpoint dan leaflet dapat dilihat dari hasil pre test dan post test. Uji yang digunakan ini adalah uji paired t-test .  Perbedaan pengetahuan responden tersebut dapat dilihat pada Tabel 3.

## Tabel 3
Perbedaan pengetahuan ibu sebelum dan sesudah penyuluhan
No. Kuesioner Pre test Pre test Post test  Post  test Benar Salah Benar Salah N % N % N % N % 1  Kepanjangan MPASI 28  93,3 2 6,7  27 90 3 10 2  Kapan MPASI diberikan 20  66,7  10  33,3  23  76,7 7  23,3 3  Yang diberikan saat bayi mulai mengonsumsi MPASI 25  83,3 5  16,7  28  93,3 2 6,7 4  Alasan bayi harus mendapatkan MPASI  30  100 0 0  30  100 0 0 5  Manfaat pemberian MPASI untuk bayi 20  66.7  10  33,3  20  66.7  10  33.3 6  Dampak pemberian MPASI yang terlalu cepat 24 80 6 20  26  86,7 4  13,3 7  Dampak pemberian MPASI yang terlambat 28  93,3 2 6,7  29  96,7 1 3,3 8 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia enam bulan 20  66,7  10  33,3  28  93,3 2 6,7 9 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia 7--8 bulan 16  53,3  14  46,7  26  86,7 4  13,3 10 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia 9-- 11 bulan 24 80 6 20  26  86,7 4  13,3 11 Jumlah jenis bahan makanan saat pemberian MPASI untuk bayi usia 12 — 24 27 90 3 10  25  83,3 5  16,7 12  Jenis MPASI yang terbaik 27 90 3 10  29  96,7 1 3,3 13  Tekstur MPASI yang paling tepat untuk bayi usia 6--8 bulan 17  60,7  11  39,3  17  58,6  12  41,4 14  Tekstur MPASI yang paling tepat untuk bayi usia 9--11 bulan 22  78,6 6  21,4  16  55,2  13  44,8 15  Tekstur MPASI yang paling tepat untuk bayi usia 12--24 bulan 22  78,6 6  21,4  23  79,3 6  20,7 16  Frekuensi pemberian MPASI untuk bayi usia 6--8 bulan 12  42,9  16  57,1  16  55,2  13  44,8
menunjukkan nilai P value <0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan terdapat perbedaan nilai pre  test dan post  test sesudah penyuluhan pada ibu hamil dan ibu dengan anak usia 6--24 bulan di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Sukmajaya Kota Depok dengan nilai post test yang lebih tinggi 6,43 poin dan terbukti secara statistik. Hal itu  menunjukkan kegiatan edukasi tentang MPASI ini efektif dan berhasil dalam meningkatkan pengetahuan gizi ibu tentang MPASI untuk anak usia 6--24 bulan. Penelitian ini sejalan  dengan penelitian Kusmiyati dkk.    (2014),  yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifkan antara sebelum dan sesudah penyuluhan gizi mengenai  metode partisipatif tentang MPASI untuk  bayi 6--12 bulan di    Puskesmas Kecamatan Malalayang, Manado. Makanan  pendamping    ASI    adalah    makanan    atau  minuman  tambahan yang  mengandung  zat  gizi,  yang  diberikan  kepada  bayi atau  anak usia 6--24 bulan untuk memenuhi kebutuhan gizi,   selain  ASI. Tujuan   pemberian MPASI    adalah untuk  menambah   energi   dan   zat- zat   gizi   yang  diperlukan   bayi   karena   ASI tidak   dapat memenuhi   kebutuhan   bayi   secara   terus-menerus.  Dari  hasil ini, penulis  berasumsi bahwa    ibu    yang    selalu    memerhatikan  kesehatan  bayinya dan memberikan  makanan pendamping ASI kepada bayi yang mengandung   zat-zat     gizi yang     dapat  mempercepat pertumbuhan dan  perkembangan    bayi    sehingga    gizi bayi  menjadi     lebih     baik (Datesfordate, dkk., 2017). SIMPULAN DAN SARAN Nilai rata-rata pada post test meningkat sebesar 6,43 poin, dan terbukti secara statistik (p < 0.05). Hal tersebut menunjukkan bahwa kegiatan edukasi pada ibu dengan bayi usia 6--24 bulan  efektif dilakukan dan meningkatkan pengetahauan gizi ibu tentang pemberian MPASI yang tepat demi mencegah terjadinya gizi kurang pada bayi. Untuk  pengabdian  kepada masyarakat selanjutnya  sebaiknya  mengukur bagaimana perilaku ibu dalam menerapkan pengetahuan tentang MPASI pada anak-anaknya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima  kasih  sedalam-dalamnya  disampaikan  kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Pembangunan Nasional ― Veteran ‖ Jakarta yang telah mensponsori kegiatan ini. DAFTAR REFERENSI Bennu, M.,  dkk.  (2012).  Hubungan  pemberian  makanan  pendamping ASI (MP-ASI) dengan  status  gizi  bayi 6-12  bulan  di Posyandu Kurusumange,  Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros. Poltekkes Kesehatan Kemenkes Makassar, 1 (4). Darmawan, F.H. & Eva, N.M.S. (2015). Hubungan pengetahuan dan sikap ibu dengan perilaku  pemberian MP-ASI yang tepat pada bayi  usia 6-12  bulan di Desa Sekarwangi Kabupaten Sumedang. Bidan Midwife Journal . 1 (2), 39. Datesfordate, A. H., Kundre. R., & Rottie, J. V. (2017). Hubungan pemberian makanan pendamping air susu ibu (MPASI) dengan status gizi bayi pada usia 6-12 bulan di  wilayah  kerja Puskesmas Bahu, Manado. E-Journal Keperawatan (e-Kp), 5 (2), 1--7. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2011). Promosi Kesehatan di Daerah Bermasalah Kesehatan. Jakarta. terjadi peningkatan sebesar 29 orang (96,7%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test
terdapat 3 orang (10%),  sedangkan  pada hasil post  test terdapat penurunan,  yaitu sebanyak 1 orang (3,3%) menjawab salah.  Untuk soal nomor 13 sampai 15 tentang tekstur MPASI yang diberikan kepada bayi usia tertentu,  pada pre  test, ibu  yang menjawab benar sebanyak 17 orang (60,7%), 22 orang (78,6%), dan 22 orang (78,6%), sedangkan  pada hasil post  test tidak terjadi perubahan pada nomor 13;  nomor 14 mengalami penurunan menjadi 16 orang (55,2%);  dan peningkatan pada nomor 15 menjadi 23 orang (79,3%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 11 orang (39,3%), 6 orang (21,4%), dan 6 orang (21,4%), sedangkan pada hasil post test, tidak terjadi perubahan pada nomor 13 dan 15, dan nomor 14 mengalami kenaikan menjadi 13 orang (44,8%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 16 dan 17 tentang frekuensi pemberian MPASI pada bayi usia terntentu, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 12 orang (42,9%) dan 11 orang (39,3%),  sedangkan  pada hasil post  test, terjadi peningkatan sebesar 16 orang (55,2%) dan 12 orang (41,4%). Untuk jawaban yang salah,  pada pre  test terdapat  16 orang (57,1%) dan 17 orang (60,7%), sedangkan pada hasil post test terdapat penurunan pada nomor 16, yaitu menjadi 13 orang (44,8%) yang menjawab salah dan nomor 17 tidak mengalami perubahan. Untuk soal nomor 18 sampai 20 tentang porsi pemberian MPASI yang diberikan kepada bayi usia tertentu, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 18 orang (64,3%), 16 orang (57,1%), dan 13 orang (46,4%),  sedangkan  pada hasil post  test, terjadi peningkatan menjadi 23 orang (79,3%), 18 orang (62,1%), dan 22 orang (75,9%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 10 orang (35,7%), 12 orang (42,9%), dan 15 orang (53,6%), sedangkan pada hasil post test terjadi penurunan menjadi 6 orang (20,7%), 11 orang (37,9%), dan 7 orang (24,1%) yang menjawab salah. Hasil Analisis Bivariat Analisis bivariat pada kegiatan  ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah penyuluhan. Perbedaan pengetahuan tentang pemberian MPASI pada responden  sebelum dan sesudah dilakukan penyuluhan menggunakan penilaian pre test dan post test, dapat dianalisis dengan menggunakan uji beda T dependen. Namun, uji tersebut dapat digunakan jika data terdistribusi normal. Uji normalitas dilakukan terlebih dahulu dengan  uji Shapiro-Wilk  untuk melihat penyebaran data. Hasil uji beda menunjukkan nilai p < 0.05, maka data pre test dan post test terdistribusi normal dan uji beda rata-rata dilakukan dengan menggunakan uji T dependen.  Perbedaan pengetahuan tentang MPASI pada responden  dapat dilihat pada Tabel 4. Tabel 4 Hasil uji t dependen Variabel Mean Standar Deviasi Sig. Pengetahuan Pre test 73,00 12,194 0,048 Post test 79,43 16,608 Rata-rata nilai pengetahuan sebelum pemberian penyuluhan gizi ( pre  test ) adalah 73,00 dengan standar deviasi 12,194 . Pada pengetahuan setelah intervensi ( post test ),  didapatkan nilai rata-rata 79,43 dengan standar deviasi 16,608. Terlihat selisih nilai mean antara pengukuran pertama dan kedua adalah 6,43 dan hasil uji statistik
Penyuluhan Makanan Pendamping ASI pada Ibu Bayi Usia 6—24 Bulan di Puskesmas Sukmajaya / Avliya Quratul Marjan,
A’immatul Fauziyah, M. Ikhsan Amar
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT - UNIKA ATMA JAYA 18
menunjukkan nilai P value <0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan terdapat perbedaan nilai pre  test dan post  test sesudah penyuluhan pada ibu hamil dan ibu dengan anak usia 6--24 bulan di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Sukmajaya Kota Depok dengan nilai post test yang lebih tinggi 6,43 poin dan terbukti secara statistik. Hal itu  menunjukkan kegiatan edukasi tentang MPASI ini efektif dan berhasil dalam meningkatkan pengetahuan gizi ibu tentang MPASI untuk anak usia 6--24 bulan. Penelitian ini sejalan  dengan penelitian Kusmiyati dkk.    (2014),  yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifkan antara sebelum dan sesudah penyuluhan gizi mengenai  metode partisipatif tentang MPASI untuk  bayi 6--12 bulan di    Puskesmas Kecamatan Malalayang, Manado. Makanan  pendamping    ASI    adalah    makanan    atau  minuman  tambahan yang  mengandung  zat  gizi,  yang  diberikan  kepada  bayi atau  anak usia 6--24 bulan untuk memenuhi kebutuhan gizi,   selain  ASI. Tujuan   pemberian MPASI    adalah untuk  menambah   energi   dan   zat- zat   gizi   yang  diperlukan   bayi   karena   ASI tidak   dapat memenuhi   kebutuhan   bayi   secara   terus-menerus.  Dari  hasil ini, penulis  berasumsi bahwa    ibu    yang    selalu    memerhatikan  kesehatan  bayinya dan memberikan  makanan pendamping ASI kepada bayi yang mengandung   zat-zat     gizi yang     dapat  mempercepat pertumbuhan dan  perkembangan    bayi    sehingga    gizi bayi  menjadi     lebih     baik (Datesfordate, dkk., 2017). SIMPULAN DAN SARAN Nilai rata-rata pada post test meningkat sebesar 6,43 poin, dan terbukti secara statistik (p < 0.05). Hal tersebut menunjukkan bahwa kegiatan edukasi pada ibu dengan bayi usia 6--24 bulan  efektif dilakukan dan meningkatkan pengetahauan gizi ibu tentang pemberian MPASI yang tepat demi mencegah terjadinya gizi kurang pada bayi. Untuk  pengabdian  kepada masyarakat selanjutnya  sebaiknya  mengukur bagaimana perilaku ibu dalam menerapkan pengetahuan tentang MPASI pada anak-anaknya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima  kasih  sedalam-dalamnya  disampaikan  kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Pembangunan Nasional ― Veteran ‖ Jakarta yang telah mensponsori kegiatan ini. DAFTAR REFERENSI Bennu, M.,  dkk.  (2012).  Hubungan  pemberian  makanan  pendamping ASI (MP-ASI) dengan  status  gizi  bayi 6-12  bulan  di Posyandu Kurusumange,  Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros. Poltekkes Kesehatan Kemenkes Makassar, 1 (4). Darmawan, F.H. & Eva, N.M.S. (2015). Hubungan pengetahuan dan sikap ibu dengan perilaku  pemberian MP-ASI yang tepat pada bayi  usia 6-12  bulan di Desa Sekarwangi Kabupaten Sumedang. Bidan Midwife Journal . 1 (2), 39. Datesfordate, A. H., Kundre. R., & Rottie, J. V. (2017). Hubungan pemberian makanan pendamping air susu ibu (MPASI) dengan status gizi bayi pada usia 6-12 bulan di  wilayah  kerja Puskesmas Bahu, Manado. E-Journal Keperawatan (e-Kp), 5 (2), 1--7. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2011). Promosi Kesehatan di Daerah Bermasalah Kesehatan. Jakarta. terjadi peningkatan sebesar 29 orang (96,7%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test
terdapat 3 orang (10%),  sedangkan  pada hasil post  test terdapat penurunan,  yaitu sebanyak 1 orang (3,3%) menjawab salah.  Untuk soal nomor 13 sampai 15 tentang tekstur MPASI yang diberikan kepada bayi usia tertentu,  pada pre  test, ibu  yang menjawab benar sebanyak 17 orang (60,7%), 22 orang (78,6%), dan 22 orang (78,6%), sedangkan  pada hasil post  test tidak terjadi perubahan pada nomor 13;  nomor 14 mengalami penurunan menjadi 16 orang (55,2%);  dan peningkatan pada nomor 15 menjadi 23 orang (79,3%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 11 orang (39,3%), 6 orang (21,4%), dan 6 orang (21,4%), sedangkan pada hasil post test, tidak terjadi perubahan pada nomor 13 dan 15, dan nomor 14 mengalami kenaikan menjadi 13 orang (44,8%) yang menjawab salah. Untuk soal nomor 16 dan 17 tentang frekuensi pemberian MPASI pada bayi usia terntentu, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 12 orang (42,9%) dan 11 orang (39,3%),  sedangkan  pada hasil post  test, terjadi peningkatan sebesar 16 orang (55,2%) dan 12 orang (41,4%). Untuk jawaban yang salah,  pada pre  test terdapat  16 orang (57,1%) dan 17 orang (60,7%), sedangkan pada hasil post test terdapat penurunan pada nomor 16, yaitu menjadi 13 orang (44,8%) yang menjawab salah dan nomor 17 tidak mengalami perubahan. Untuk soal nomor 18 sampai 20 tentang porsi pemberian MPASI yang diberikan kepada bayi usia tertentu, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 18 orang (64,3%), 16 orang (57,1%), dan 13 orang (46,4%),  sedangkan  pada hasil post  test, terjadi peningkatan menjadi 23 orang (79,3%), 18 orang (62,1%), dan 22 orang (75,9%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 10 orang (35,7%), 12 orang (42,9%), dan 15 orang (53,6%), sedangkan pada hasil post test terjadi penurunan menjadi 6 orang (20,7%), 11 orang (37,9%), dan 7 orang (24,1%) yang menjawab salah. Hasil Analisis Bivariat Analisis bivariat pada kegiatan  ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah penyuluhan. Perbedaan pengetahuan tentang pemberian MPASI pada responden  sebelum dan sesudah dilakukan penyuluhan menggunakan penilaian pre test dan post test, dapat dianalisis dengan menggunakan uji beda T dependen. Namun, uji tersebut dapat digunakan jika data terdistribusi normal. Uji normalitas dilakukan terlebih dahulu dengan  uji Shapiro-Wilk  untuk melihat penyebaran data. Hasil uji beda menunjukkan nilai p < 0.05, maka data pre test dan post test terdistribusi normal dan uji beda rata-rata dilakukan dengan menggunakan uji T dependen.  Perbedaan pengetahuan tentang MPASI pada responden  dapat dilihat pada Tabel 4. Tabel 4 Hasil uji t dependen Variabel Mean Standar Deviasi Sig. Pengetahuan Pre test 73,00 12,194 0,048 Post test 79,43 16,608 Rata-rata nilai pengetahuan sebelum pemberian penyuluhan gizi ( pre  test ) adalah 73,00 dengan standar deviasi 12,194 . Pada pengetahuan setelah intervensi ( post test ),  didapatkan nilai rata-rata 79,43 dengan standar deviasi 16,608. Terlihat selisih nilai mean antara pengukuran pertama dan kedua adalah 6,43 dan hasil uji statistik
menunjukkan nilai P value <0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan terdapat perbedaan nilai pre  test dan post  test sesudah penyuluhan pada ibu hamil dan ibu dengan anak usia 6--24 bulan di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Sukmajaya Kota Depok dengan nilai post test yang lebih tinggi 6,43 poin dan terbukti secara statistik.
Hal itu  menunjukkan kegiatan edukasi tentang MPASI ini efektif dan berhasil dalam meningkatkan pengetahuan gizi ibu tentang MPASI untuk anak usia 6--24 bulan. Penelitian ini sejalan  dengan penelitian Kusmiyati dkk.    (2014),  yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifkan antara sebelum dan sesudah penyuluhan gizi mengenai  metode partisipatif tentang MPASI untuk  bayi 6--12 bulan di    Puskesmas Kecamatan Malalayang, Manado.
Makanan  pendamping    ASI    adalah    makanan    atau  minuman  tambahan yang  mengandung  zat  gizi,  yang  diberikan  kepada  bayi atau  anak usia 6--24 bulan untuk memenuhi kebutuhan gizi,   selain  ASI. Tujuan   pemberian MPASI    adalah untuk  menambah   energi   dan   zat- zat   gizi   yang  diperlukan   bayi   karena   ASI tidak   dapat memenuhi   kebutuhan   bayi   secara   terus-menerus.  Dari  hasil ini, penulis  berasumsi bahwa    ibu    yang    selalu    memerhatikan  kesehatan  bayinya dan memberikan  makanan pendamping ASI kepada bayi yang mengandung   zat-zat     gizi yang     dapat  mempercepat pertumbuhan dan  perkembangan    bayi    sehingga    gizi bayi  menjadi     lebih     baik (Datesfordate, dkk., 2017).

## SIMPULAN DAN SARAN
Nilai rata-rata pada post test meningkat sebesar 6,43 poin, dan terbukti secara statistik (p < 0.05). Hal tersebut menunjukkan bahwa kegiatan edukasi pada ibu dengan bayi usia 6--24 bulan  efektif dilakukan dan meningkatkan pengetahauan gizi ibu tentang pemberian MPASI yang tepat demi mencegah terjadinya gizi kurang pada bayi. Untuk  pengabdian  kepada masyarakat selanjutnya  sebaiknya  mengukur bagaimana perilaku ibu dalam menerapkan pengetahuan tentang MPASI pada anak-anaknya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima  kasih  sedalam-dalamnya  disampaikan  kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Pembangunan Nasional ― Veteran ‖ Jakarta yang telah mensponsori kegiatan ini.

## DAFTAR REFERENSI
Bennu, M.,  dkk.  (2012).  Hubungan  pemberian  makanan  pendamping ASI (MP-ASI) dengan  status  gizi  bayi 6-12  bulan  di Posyandu Kurusumange,  Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros. Poltekkes Kesehatan Kemenkes Makassar, 1 (4). Darmawan, F.H. & Eva, N.M.S. (2015). Hubungan pengetahuan dan sikap ibu dengan perilaku  pemberian MP-ASI yang tepat pada bayi  usia 6-12  bulan di Desa Sekarwangi Kabupaten Sumedang. Bidan Midwife Journal . 1 (2), 39. Datesfordate, A. H., Kundre. R., & Rottie, J. V. (2017). Hubungan pemberian makanan pendamping air susu ibu (MPASI) dengan status gizi bayi pada usia 6-12 bulan di  wilayah  kerja Puskesmas Bahu, Manado. E-Journal Keperawatan (e-Kp),
5 (2), 1--7.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2011). Promosi Kesehatan di Daerah Bermasalah Kesehatan. Jakarta.
terjadi peningkatan sebesar 29 orang (96,7%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 3 orang (10%),  sedangkan  pada hasil post  test terdapat penurunan,  yaitu sebanyak 1 orang (3,3%) menjawab salah.  Untuk soal nomor 13 sampai 15 tentang tekstur MPASI yang diberikan kepada bayi usia tertentu,  pada pre  test, ibu  yang menjawab benar sebanyak 17 orang (60,7%), 22 orang (78,6%), dan 22 orang (78,6%), sedangkan  pada hasil post  test tidak terjadi perubahan pada nomor 13;  nomor 14 mengalami penurunan menjadi 16 orang (55,2%);  dan peningkatan pada nomor 15 menjadi 23 orang (79,3%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 11 orang (39,3%), 6 orang (21,4%), dan 6 orang (21,4%), sedangkan pada hasil post test, tidak terjadi perubahan pada nomor 13 dan 15, dan nomor 14 mengalami kenaikan menjadi 13 orang (44,8%) yang menjawab salah.
Untuk soal nomor 16 dan 17 tentang frekuensi pemberian MPASI pada bayi usia terntentu, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 12 orang (42,9%) dan 11 orang (39,3%),  sedangkan  pada hasil post  test, terjadi peningkatan sebesar 16 orang
(55,2%) dan 12 orang (41,4%). Untuk jawaban yang salah,  pada pre  test terdapat  16 orang (57,1%) dan 17 orang (60,7%), sedangkan pada hasil post test terdapat penurunan pada nomor 16, yaitu menjadi 13 orang (44,8%) yang menjawab salah dan nomor 17 tidak mengalami perubahan.
Untuk soal nomor 18 sampai 20 tentang porsi pemberian MPASI yang diberikan kepada bayi usia tertentu, pada pre test, ibu yang menjawab benar sebanyak 18 orang (64,3%), 16 orang (57,1%), dan 13 orang (46,4%),  sedangkan  pada hasil post  test,
terjadi peningkatan menjadi 23 orang (79,3%), 18 orang (62,1%), dan 22 orang (75,9%). Untuk jawaban yang salah, pada pre test terdapat 10 orang (35,7%), 12 orang (42,9%), dan 15 orang (53,6%), sedangkan pada hasil post test terjadi penurunan menjadi 6 orang
(20,7%), 11 orang (37,9%), dan 7 orang (24,1%) yang menjawab salah.
Hasil Analisis Bivariat Analisis bivariat pada kegiatan  ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah penyuluhan. Perbedaan pengetahuan tentang pemberian MPASI pada responden  sebelum dan sesudah dilakukan penyuluhan menggunakan penilaian pre test dan post test, dapat dianalisis dengan menggunakan uji beda T dependen. Namun, uji tersebut dapat digunakan jika data terdistribusi normal. Uji normalitas dilakukan terlebih dahulu dengan  uji Shapiro-Wilk  untuk melihat penyebaran data. Hasil uji beda menunjukkan nilai p < 0.05, maka data pre test dan post test terdistribusi normal dan uji beda rata-rata dilakukan dengan menggunakan uji T dependen.  Perbedaan pengetahuan tentang MPASI pada responden  dapat dilihat pada Tabel 4.
Tabel 4 Hasil uji t dependen Variabel Mean Standar Deviasi Sig. Pengetahuan Pre test 73,00 12,194 0,048 Post test 79,43 16,608
Rata-rata nilai pengetahuan sebelum pemberian penyuluhan gizi ( pre  test ) adalah 73,00 dengan standar deviasi 12,194 . Pada pengetahuan setelah intervensi ( post test ),  didapatkan nilai rata-rata 79,43 dengan standar deviasi 16,608. Terlihat selisih nilai mean antara pengukuran pertama dan kedua adalah 6,43 dan hasil uji statistik
Penyuluhan Makanan Pendamping ASI pada Ibu Bayi Usia 6—24 Bulan di Puskesmas Sukmajaya / Avliya Quratul Marjan, A’immatul Fauziyah, M. Ikhsan Amar

## Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan bagi Anak-anak di Dumpit, Kabupaten Tangerang

## Improving the Education Quality for Children in  Dumpit,
Tangerang Region Debora Suryani Sitinjak, Kelly Sinaga, Friska Purba, Candra Tahya Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pelita Harapan Jalan M.H.Thamrin Boulevard 1100 Karawaci - Tangerang 15811, Banten debora.sitinjak@uph.edu; kelly.sinaga@uph.edu; friska.purba@uph.edu; candra.tahya@uph.edu.

## ABSTRACT
The biggest hope for a better life in our society is through good quality of education. Through education, everyone will also be  exposed to the truth. The tutoring program reported in this paper attempted to improve the quality of education for children in Dumpit, Tangerang. There were a great number of children who were not able to to go to school due to their parents’ difficult situation. In addition, these children’s parents paid little attention to their children’s physical appearance, health care, and behaviors. Through this tutoring activity, the students were exposed to the importance of education, moral and characters, and healthy living. Some materials given to the early age students included  basic calculating, writing, reading, and singing. For elementary students, they were tutored in math, science, language, arts, civilization, and social science. For secondary level students, they were tutored in math, physics, biology, chemistry, accounting, language, economics, geography, sociology, history, and civilization. The mentoring methods used varied depending on the number of students and their characteristics. The mentors did their best to make learning active and fun so that the students did not get  bored. We hope that  this tutoring program is beneficial to the students and might  have a good impact on the students and their neighborhood as well as the tutors.
Keywords: learning tutoring; education; community service

## ABSTRAK
Harapan terbesar perbaikan dan peningkatan taraf kehidupan di masyarakat adalah melalui pendidikan yang berkualitas. Melalui pendidikan  juga  setiap orang  dapat  mengenal kebenaran. Melalui bimbingan belajar diupayakan terjadi peningkatan kualitas pendidikan bagi anak-anak di wilayah Dumpit, Tangerang. Terdapat banyak  anak-anak usia sekolah yang kurang mendapatkan perhatian terhadap pendidikan yang layak karena keterbatasan kondisi keluarga. Orang tua juga terlihat kurang memerhatikan anaknya. Hal itu terlihat dari penampilan, kondisi kesehatan, kelengkapan peralatan belajar, dan tingkah laku. Melalui bimbingan belajar siswa diperkenalkan arti sebuah pendidikan, pendidikan moral dan karakter, serta pola hidup sehat. Materi pelajaran yang diberikan kepada anak pra-TK dan TK adalah menghitung, menulis, membaca,  dan menyanyi; untuk anak tingkat SD dan sederajatnya adalah Matematika, IPA, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Seni Budaya, Kusmiyati, A.S.,  &  Sandra,  P.  (2014). Hubungan pengetahuan,  pendidikan dan pekerjaan  ibu dengan pemberian  makanan  pendamping ASI (MP – ASI) pada bayi di Puskesmas Bahu Kecamatan Malalayang Kota Manado. Jurnal Ilmiah Bidan , 2 (2), 68. Lailiyana, Nurmailis, Suryatni. (2010). Buku ajar kesehatan reproduksi . Jakarta: Buku Kedokteran EGC. Notoatmodjo, S. (2010). Ilmu perilaku kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta. Nurbaiti, L. et al . (2014). Kebiasaan makan balita stunting pada masyarakat suku Sasak: Tinjauan 1000 hari pertama kehidupan (HPK). Jurnal Masyarakat, Kebudayaan dan Politik . Fakultas Kedokteran Universitas Mataram Porajaow dkk. (2017). Hubungan antara  pengetahuan dan sikap  ibu dengan tindakan pemberian  makanan  pendamping  air  susu  ibu (MP-ASI) pada bayi  usia 6-12 bulan di Puskesmas Tuminting Kota Manado. Kesmas , 6 (3), 5--6. Presska A.K, Cicilia, T.S., Rahayu, A. (2012). Pengaruh penyuluhan kesehatan tentang kecacingan terhadap pengetahuan dan sikap siswa Madrasah Ibtidaiyah An Nur Kelurahan Pedurungan Kidul Kota Semarang. Jurnal Promosi  Kesehatan Indonesia , 7 (2), 185. [Riskesdas] Riset Kesehatan Dasar Provinsi Jawa Barat 2013. (2013). Prevalensi  ibu hamil di Provinsi Jawa Barat. Diakses 05 Maret 2019. [Riskesdas] Riset Kesehatan Dasar Provinsi Jawa Barat 2018.  (2018). Prevalensi  ibu hamil di Provinsi Jawa Barat. Diakses 05 Maret 2019. Rohmatika, D. (2012). Hubungan tingkat pengetahuan ibu dengan pemberian makanan pendamping ASI bayi  umur 6--24  bulan di Posyandu Karyamulya Jetis Jaten. Jurnal Kesehatan Kesuma Husada . 3 (1), 1--7. Wibowo, A. (2014). Metodologi penelitian praktis bidang kesehatan. Jakarta: Rajawali Pers. WHO.  (2016). Complementary feeding family foods for breastfed children. The Department of Child and Adolescent Health and Development and the Department of Nutrition for Health and Development . Geneva: Annex.