## Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi
Volume 9 Issue 1 2022 Pages 171-183 p-ISSN: 1858-005X e-ISSN: 2655-3392 DOI: https://doi.org/10.47668/edusaintek.v8i1.423 website: https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK
PENGARUH  PENDIDIKAN  DAN  PELATIHAN, KEPEMIMPINAN, TANGGUNG JAWAB DAN KOMPENSASI TERHADAP KINERJA GURU
Saiful Hunta 1* , Meioon Ibrahim 2 , Mohamad Afan Suyanto 3 1,2,3 Program Studi Magister Manajemen Fakultas Ekonomi Universtas Gorontalo *e-mail: huntasyaiful@gmail.com
Abstract : This study aims to determine and analyze the variables of education and training (training), leadership,  responsibility  and  compensation  affect  the  performance  of  State  Junior  High  School teachers in Marisa District. The population that is used as the research target is the parties related to the performance  of  State  Junior  High  School  Teachers,  a  total  of  70  people,  and  all  of  them  are respondents using multiple linear regression analysis models.Based on the results of statistical analysis through  the  SPSS  Program,  it  shows  that  together  the  four  independent  variables,  namely:  the influence  of  education  and  training,  leadership,  responsibility,  and  compensation  have  a  positive  and significant  influence  on  teacher  performance  and  leadership  has  a  dominant  significant  influence  on teacher performance. State Junior High School in Marisa . District
Keywords: education and training, leadership, responsibility, compensation, performance
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dan  menganalisis  variable  pendidikan  dan pelatihan (diklat), kepemimpinan, tanggung jawab dan kompensasi berpengaruh terhadap kinerja guru SMP  Negeri  di  Kecamatan  Marisa.  Populasi  yang  dijadikan  sebagai  target  penelitian  adalah  pihak- pihak  yang  terkait  dengan  kinerja  Guru  Sekolah Menengah  Pertama  Negeri    sejumlah  70  0rang,  dan seluruhnya  menjadi  responden  dengan  menggunakan  model  analisis  regresi  linear  berganda. Berdasarkan hasil analisis statistik melalui Program SPSS, menunjukkan bahwa secara bersama-sama keempat variabel bebas, yaitu: Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan, Kepemimpinan, Tanggung Jawab, dan  Kompensasi  memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  serta  kepemimpinan memiliki pengaruh signifikan yang dominan terhadap kinerja Guru Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kecamatan Marisa
Kata Kunci: pendidikan dan pelatihan, kepemimpinan, tanggung jawab, kompensasi, kinerja
Copyright (c) 2022 The Authors. This is an open access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Peningkatan kinerja pada era otonomi daerah ditandai pada tingkat penyelesaian tugas dan  tanggungjawab  yang  diberikan  secara  keseluruhan  sehingga  produktifitas  kerja merupakan  rasio  autput  dan  input  yang  dinyatakan  atas  basic  faktor  produksi  secara keseluruhan. Pada dasarnya peningkatan kinerja tidak terjadi dengan sendirinya melainkan harus  melalui  usaha.  Oleh  karena  itu  organisasi  menaruh  perhatian  besar  terhadap  faktor- faktor  yang  mempengaruhi  peningkatan  kinerja,  kualitas  kerja  berhubungan  dengan beberapa faktor antara lain pelatihan, pendidikan, kemampuan, kepemimpinan, komunikasi, motivasi dan lain-lain.
Kebutuhan  akan  keluaran  (manusia  berkualitas)  terasa  semakin  meningkat  dalam  era reformasi  dewasa  ini,  dimana  akan  menuntut  peran  serta  sumber  daya  manusia  yang memiliki  kemampuan  profesional  sebagai  pelaksana  pembangunan  khususnya  dibidang pendidikan.
Simamora  dalam  (Ratnasari,  2017)  mendefinisikan  manajemen  sumber  daya  manusia dengan  menyatakan  bahwa  "manajemen  sumber  daya  manusia  adalah  pendayagunaan, pengembangan,  penilaian,  pemberian  balas  jasa,  pengelolaan  individu  organisasi  atau kelompok karyawan untuk mencapai tujuan individu atau organisasi".
Setiap  personil  dalam  organisasi  memiliki  kinerja  yang  berbeda-beda,  hal  ini disebabkan karena perbedaan tingkat pendidikan, pelatihan, kepemimpinan, tanggungjawab,  kompensasi  dan  sebagainya  yang  akan  mempengaruhi  kinerja  yang  akan dicapai.
Organisasi pada dasarnya bukan saja mengharapkan pegawai yang mampu, cakap, dan terampil, tetapi yang terpenting mereka mau bekerja giat dan berkeinginan untuk mencapai hasil  kerja  yang  optimal.  Kemampuan,  kecakapan,  dan  keterampilan  pegawai  tidak  ada artinya  bagi  perusahaan  jika  mereka  tidak  mau  bekerja  keras  dengan  mempergunakan kemampuan, kecakapan dan keterampilan yang dimilikinya (Suaiba, Abdullah, Suyanto, & Karundeng, 2021)
Guru  sebagai  tenaga  pendidik  yang  memiliki  kemampuan  sebagai  fasilitator  dalam penyelenggaraan pendidikan. Kemampuan yang dimaksud tidak hanya sebatas mentransfer pengetahuan  kepada  peserta  didik  namun  juga  harus  mampu  membentuk  kecerdasan karakter emosional dan spiritual peserta didiknya.
Membahas tentang kinerja khususnya pada profesi guru, salah satu acuan profesi guru adalah  mampu  mengolah  proses  pembelajaran  secara  efektif.  Selain  itu  guru  profesional akan  mempunyai  komitmen  terhadap  siswa  dan  proses  belajarnya,  menguasai  secara mendalam  bahan  ajar  dan  metode  pembelajaran  yang  digunakan  dan  mampu  memantau hasil  belajar  siswa  melalui  evaluasi  serta  mampu  berfikir  sistematis  tentang  apa  yang dilakukannya  dan  belajar  dan  lingkungan  profesinya.  Pencapaian  kinerja  tersebut  bukan proses  mudah  tapi  bukan  juga  hal  yang  tak  mungkin  dilakukan  seorang  guru.  Modal pencitraan  diri  yang  positrf,  keyakinan  dan  kemauan  untuk  terus  belajar  mengasah
Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Vol. 9 (1) 2022 | 173
kemampuan, kepercayaan diri, prilaku yang tak berbenturan dengan nilai-nilai agama serta kemampuan pengendalian diri yang tinggi dapat menjadi acuan menuju professional.
Serangkai pembahasan di atas berfokus pada pentingnya seorang guru memiliki sikap profesional.  Keberhasilan  tujuan  pendidikan  vang  hendak  dicapai  oleh  pihak-pihak  yang terlibat  di  dalamnya  membutuhkan  kerjasama  yang  baik  dan  iklim  pendidikan  yang kondusif. Profesional guru adalah salah satu faktor penting yang berpengaruh. Ketersediaan sarana  dan  prasarana,  perbedaan  kultur  sosial  masyarakat,  letak  geografis  sekolah merupakan  faktor-faktor  pelengkap.  Namun  dengan  sikap  professional  yang  dimiliki  oleh tenaga pendidik setidaknya akan menjadi lentera yang menerangi keterbatasan-keterbatasan sarana dan prasarana. Seorang guru profesional yang bertugas di daerah terpencil yang jauh dari  ketersediaan  perangkat  teknologi  akan  mampu  memberdayakan  diri  dari  memotivasi peserta  didik  dengan  cerdas  dan  bertanggung  jawab  dengan  metode-metode  pembelajaran yang efektif. Sebaliknya guru yang bertugas di daerah perkotaan yang jauh lebih memadai sarananya jika tidak dilandasi dengan sikap professional bisa saja bersikap apatis terhadap keefektifan proses pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya.
Memang  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  profesional  guru  yang  diharapkan  bersama belum  rnenyeluruh  menyentuh  tenaga-tenaga  pendidik  bangsa  kita.  Sedemikian kompleksnya permasalahan pendidikan dapat terukur dari maraknya wacana-wacana publik melalui  berbagai  media  maupun  pertemuan-pertemuan  ilmiah  baik  dari  kalangan  praktisi pendidikan  itu  sendiri  maupun  kalangan  masyarakat  pemerhati  masalah  pendidikan. Tentunya  termasuk  pula  rendahnya  kemampuan  profesionalisme  guru  yang  acapkali menjadi  tudingan  kegagalan  pencapaian  prestasi  pembelajaran  suatu  institusi  pendidikan. Peneliti, sebagai salah seorang tenaga pendidik, berusaha membahas fenomena professional guru dengan objek penelitian di lokasi peneliti bertugas.
Salah  satu  kendala  dalam  tujuan  pendidikan  tingkat  pertama  yang  menawarkan pendidikan yang representatif sehingga siswa memiliki sikap kreatif dan membentuk siswa agar  memiliki  kompetensi  ilmu  pengetahuan  yang  berkualitas.  Berdasarkan  pengamatan dilatarbelakangi oleh observasi awal bahwa kinerja guru SMP Negeri di Kecamatan Marisa secara umum masih rendah. Secara kuantitatif, masih banyak guru yang tidak secara utuh menekuni profesinya karena masih harus bekerja pula diluar jam kerjanya untuk memenuhi
Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Vol. 9 (1) 2022 | 174
kebutuhan  finansialnya.  Hal  ini  mempersempit  waktu  belajar  ataupun  melakukan  hal-hal yang  dapat  meningkatkan  kemampuan  diri,  salah  satunya  kemampuan  mengaplikasikan teknologi  komunikasi  informasi.  Kemampuan  mengakses  informasi  melalui  internet  juga menjadi terbatas. Guru masih mengembangkan metode-metode lama dalam menyampaikan materi  pembelajaran  sehingga  kurang  menarik,  terbatasnya  kemampuan  untuk  mengikuti pendidikan  kejenjang  yang  lebih  tinggi,  serta  keterbatasan  keikutsertaan  dalam  pelatihan dan pengembangan karir untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sebagai guru, Faktor lain berkaitan dengan rendahnya kinerja guru di lokasi penelitian juga tidak terlepas dari  peran  pimpinan/kepala  sekolah  dalam  memotivasi  bawahan,  dimana  pimpinan memberikan  metode  kepemimpinan  yang  berorientasi  pada  tugas  yakni  kepemimpinan instruktif, konsultatif, partisipatif dan delegatif.
Menurut Sumarsono dalam (Zulkarnain Wildan, 2018) menyatakan bahwa pendidikan dan  pelatihan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  penting  dalam  pengembangan  SDM. Pendidikan  dan  pelatihan  tidak  hanya  menambah  pengetahuan,  akan  tetapi  juga meningkatkan  ketrampilan  bekerja,  dengan  demikian  dapat  meningkatkan  produktivitas kerja.
Pendapat  lain  dikemukakan  oleh  (Yuniarsih  &  Suwatno,  2016)  Pendidikan  adalah aktifitas  memelihara  dan  meningkatkan  kompetensi  pegawai  guna  mencapai  efektivitas organisasi  yang  dilakukan  melalui  pengembangan  karier  serta  pendidikan  dan  pelatihan. Dari beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan adalah suatu tindakan yang  dilakukan  untuk  merubah  perilaku seseorang  melalui  suatu  pengajaran  agar berjalan sesuai tujuan yang diharapkan.
Selanjutnya  (Thoha,  2017),  kepemimpinan  kegiatan  untuk  mempengaruhi  perilaku orang  lain  atau  seni mempengaruhi  perilaku  manusia  baik  perorangan  maupun  kelompok. Kemudian  menurut  (Rachmawati,  2018)  kepemimpinan  dapat  diartikan  sebagai kemampuan  mempengaruhi  kelompok  ke  arah  pencapaian  tujuan  atau  suatu  usaha menggunakan  gaya  mempengaruhi  dan  tidak  memaksa  untuk  memotivasi  individu  dalam mencapai tujuan.
Menurut  Musmulyadi  dalam  (Rifmanesi,  Yusuf,  &  Yanti,  2019)  tanggung  jawab adalah  keyakinan  dan  kesanggupan  seseorang  untuk  melaksanakan  tugas  dan  kewajiban
Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Vol. 9 (1) 2022 | 175
yang dibebankan sesuai kemampuan. Sukiat  dalam (Rifmanesi et al., 2019) mendefinisikan tanggung  jawab    adalah  keputusan  untuk  menerima  tugas  kewajiban,        kepada  sesuatu diluar dirinya ataupun  kepada  dirinya  sendiri dan memiliki kebebasan untuk menentukan sikap  dan  pilihannya  serta  menanggung    konsekuensinya  dari  penentuan  sikap  dan pilihannya    itu.
Timpe  (Rifmanesi  et  al.,  2019)  mengungkapkan  bahwa tanggung jawab   adalah    satu faktor  terpenting  seorang  individu    dalam  mencapai  produktivitas  tinggi  pada  organisasi yang berdasarkan teknologi dan kecakapan   manajemen yang dimiliki dalam melaksanakan tugas  dan  kewajiban.  Serta  membatasi  pengertian  tanggungjawab  dalam  meningkatkan produktivitas kerja pegawai: 1) mengembangkan tanggung jawab yang telah diwenangkan, 2)  menciptakan  peluang  kerja  berdasarkan  tanggung  jawab,  3)  bertanggung  jawab berdasarkan  wewenang  yang  diperintahkan,  4)  bertanggung  jawab  menyelesaikan  tugas pokok, dan 5) bertanggungjawab mengembangkan sumber daya.
Menurut  Handoko  dalam  (Rudlia,  2016)  Kompensasi  adalah  segala  sesuatu  yang diterima  para  karyawan  sebagai  balas  jasa  untuk  kerja  mereka.  Program-  program kompensasi juga penting bagi perusahaan, karena mencermintakan upaya organisasi untuk mempertahankan  sumber  daya  manusia.  Menururt  Wibowo  dalam  (Widikusyanto, Nafiuddin,  Isqodrin,  Wibowo,  &  Marwan,  2016)  Kompensasi  adalah  jumlah  paket  yang ditawarkan organisasi kepada pekerja sebagai imbalan atas penggunaan tenaga kerjanya.
Menurut  (Pangesti,  2017)  Kompensasi  adalah  penghargaan  atau  imbalan  langsung maupun  tidak  langsung,  finansial  maupun  non  finansial,  yang  adil  dan  layak  kepada karyawan, sebagai balasan atau kontribusi/jasanya terhadap pencapaian tujuan perusahaan.
Selanjutnya  (Suyanto,  Paramata,  &  Abdul,  2019)  menjelaskan  pengertian  kinerja  proses pencapaian hasil baik kuantitas, kualitas pekerjaan/kegiatan/program dengan kemampuan, motivasi dan  kesempatan  oleh  seorang  karyawan  (individu),  tim  dan  organisasi  yang  ditugaskan  dengan tanggung jawab jawaban berdasarkan tujuan, sasaran, visi, misi, dan standar serta waktu yang telah diatur dengan prinsip moral dan etika.

## METODE
Metode  analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ada  2  yaitu  analisis  kualitatif yaitu  analisis  yang  dilakukan  secara  deskriptif  mengenai  Pengaruh  pendidikan  dan
Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Vol. 9 (1) 2022 | 176
pelatihan  (diklat),  kepemimpinan,  tanggung  jawab  dan  kompensasi  berpengaruh  terhadap kinerja  guru  SMP  Negeri  di  Kecamatan  Marisa  dan  analisis  kuantitatif  adalah  analisis statistik yang menggunakan alat analisis regresi linier berganda dengan rumus: (Sugiyono, 2009 : 2/5)
Y = b 0 + b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 + b 4 X 4 + e 1
Keterangan: Y = Kinerja Guru X 1 = Pendidikan dan Pelatihan (Diktat) X 2 = Kepemimpinan X 3 = Tanggung jawab X 4 =  Kompensasi b 1 -b 4 =  Koefisien Regresi b 0 =  Konstanta e 1 = Faktor Kesalahan Selanjutnya  untuk  menentukan  pengaruh  dan  tingkat  signifikan  digunakan  a  =  0.05 atau 5% dapat diuji dengan menggunakan uji-F dan uji-t melalui program IBM SPSS 23.00.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Analisa  uji  statistik  dimaksudkan  untuk  mengetahui  bagaimana  hubungan  kausalitas antara  variabel  independen  (Xi)  dengan  variabel  dependen  (Y).  Pada  bagian  awal  telah dijelaskan  secara  teoritis  bahwa  terdapat  beberapa  variabel  bebas  yang  berpengaruh terhadap  kinerja  guru  khususnya  pada  SMP  Negeri  Di  Kecamatan  Marisa  antara  lain Pendidikan Dan Pelatihan (Diklat), kepemimpinan, tanggung jawab dan kompensasi. Untuk mengetahui  ada  tidaknya  hubungan  dan  pengaruh  yang  menjelaskan  secara  kausalitas antara variabel independent (X1, X2, X3,dan X4) sebagai variable peubah terhadap variabel dependen  (Y),  sekaligus  untuk  membuktian  hipotesis  yang  telah  dirumuskan  sebelumnya, baik pengaruh secara bersama-sama (simultan) melalui uji F–hitung (fisher), maupun secara parsial,melalui uji t-hitung (student).
a. Uji Hipotesis ( I ) Secara Simultan (Uji F- hitung )
Pengujian  secara  simultan  dimaksudkan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  keeratan hubungan  dan  pengaruh  variabel  bebas  X1,  X2,  X3,  dan  X4  (independent)  terhadap variabel  terikat  Y  (dependen)  secara  bersama-sama  (simultan),  maka  pertama-tama  yang harus dilihat adalah berapa besarnya koefisien korelasi (R) dan koefisien determinasi (R 2 ).
Hasil  pengolahan  data  melalui  bantuan  program  SPSS  menunjukkan  bahwa  hasil  uji statistik imprensial hubungan yang kuat antara variabel indipenden (X1, X2,  X3,  dan X4) terhadap  variabel  dependen  (Y)  sebesar  0,775  atau  mendekati  1.  Hubungan  tersebut tergolong hubungan yang kuat karena nilainya mendekati 1.
Selanjutnya,  untuk  melihat      besarnya  pengaruh  variabel  independent  (Xi)  terhadap variabel  dependen  (Y)  dapat  dilihat  besarnya  koefisien  determinasi  (R 2 ),  dimana  besarnya koefisien  determinasi  (R 2 )  =  0,601.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan antara variabel independent (Xi) terhadap variabel dependen (Y) secara bersama- sama  (simultan)  sebesar  0,601  atau  (60,1%).  Sedangkan  sisanya  sebesar  39,99% dipengaruhi  oleh  variabel  bebas  lainnya  yang  tidak  diamati  dalam  penelitian  ini.  Atau dengan  kata  lain  variable  bebas  yang  terdiri  dari  Pendidikan  Dan  Pelatihan  (Diklat), kepemimpinan, tanggung jawab, dan kompensasi, mampu menjelaskan variable tidak bebas (kinerja) sebesar 60,10%.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  maka  hipotesis  pertama  yang  menyatakan  bahwa; Pendidikan Dan Pelatihan (Diklat), kepemimpinan, tanggung jawab, dan kompensasi secara simultan berpengaruh signifikan (nyata) terhadap kinerja guru SMP Negeri Di Kecamatan Marisa  telah  terbukti  kebenarannya.  Untuk  lebih  meyakinkan  maka  perlu  dilakukan pengujian  melalui  uji  F-hitung  (Fishrer).  Hasil  uji  F-hitung  dilakukan  dengan membandingkan  F-tabel  pada  taraf  nyata  dengan  alpha  =  0,05.  Hasilnya  menunjukkan bahwa F-hitung = 24.487.
Untuk  mengetahui  hasil  uji  koefisien  regresi  berganda  dan  uji  F  sebagaimana  telah diuraikan di atas dapat dilihat pada Tabel 511 di bawah ini.
Tabel 1.  Rekapitulasi Hasil Uji Secara Simultan
Unsur-Unsur Pengujian Nilai Perolehan R ( Koefisien Korelasi ) 0.775 R. Square (koefisien determinasi) 0.601 Ajusted R Square 0.577 Std Eror of the Estimate 0.38362 F-ratio 24.487
Signifkansi (kebermaknaan) 0.000 N 70
Sumber : Data di olah
b. Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji t – hitung)
Untuk mengetahui besarnya pengaruh masing-masing variabel bebas terhadap variabel tidak  bebas  secara  parsial,  dapat  dilakukan  uji  t,  uji-t  bermakna  jika  p  <  0,05.    Hasil perhitungan uji t-hitung vaiabel Pendidikan Dan Pelatihan (Diklat) (X1) menunjukkan nilai sebesar 2.110 dengan tingkat signifikansi 0,039 pada tingkat kepercayaan 95%. Oleh karena itu,  maka  variabel  Pendidikan  Dan  Pelatihan  (Diklat)  (X1)  dapat  dikatakan  berpengaruh signifikan  terhadap  variabel  kinerja  guru  dengan  asumsi  variabel  bebas  lainnya  konstan. Dengan  demikian  hipotesis  yang  mengatakan  bahwa  secara  parsial  variabel  bahwa Pendidikan  Dan  Pelatihan  (Diklat)  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP Negeri  Di  Kecamatan  Marisa  dapat  dibuktikan  kebenarannya.  Dengan  demikian  Ha diterima, karena p = 0,039 atau p < 0,05.
Selanjutnya,  hasil  uji-  t  variabel  kepemimpinan  (X2)  menunjukkan  nilai  t-hitung sebesar 3.631 dengan tingkat signifikasi sebesar 0.001 pada tingkat kepercayaan 95%. Oleh karena  itu  maka  variable  kepemimpinan  dapat  dikatakan  berpengaruh  signifikan  terhadap variabel  kinerja  guru  dengan  asumsi  variabel  bebas  lainnya  konstan.  Dengan  demikian hipotesis  yang  mengatakan  bahwa  secara  parsial  variabel  bahwa  kepemimpinan berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  Di  Kecamatan  Marisa  dapat dibuktikan kebenarannya. Dengan demikian Ha diterima,  karena p = 0,001 atau p < 0,05.
Selanjutnya,  hasil  uji  t-hitung  variabel  tanggung  jawab  (X3)  menunjukkan  sebesar 2.003  dengan  tingkat  signifikansi  0,049  pada  tingkat  kepercayaan  95%.  Oleh  karena  itu maka  variabel  tanggung  jawab  dapat  dikatakan  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel kinerja  guru  dengan  asumsi  variabel  bebas  lainnya  konstan.  Dengan  demikian  hipotesis yang  mengatakan  bahwa  secara  parsial  variabel  tanggung  jawab  berpengaruh  signifikan terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  Di  Kecamatan  Marisa  dapat  dibuktikan  kebenarannya. Dengan demikian Ha diterima, karena     p = 0,049 atau p < 0,05.
Selanjutnya,  hasil  uji  t-hitung  variabel  kompensasi  (X4)  menunjukkan  nilai  sebesar 3.136  dengan  tingkat  signifikansi  0.003  pada  tingkat  kepercayaan  95%.  Oleh  karena  itu
Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Vol. 9 (1) 2022 | 179
maka  variabel    kompensasi  dapat  dikatakan  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel kinerja  guru  dengan  asumsi  variabel  bebas  lainnya  konstan.  Dengan  demikian  hipotesis yang mengatakan bahwa secara parsial variabel masa kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja  guru  SMP  Negeri  Di  Kecamatan  Marisa  mampu  membuktikan  kebenarannya. Dengan demikian Ha diterima, karena p = 0,003 atau p < 0,05.
Keempat  variabel  bebas  sebagaimana  telah  dikemukakan  di atas  maka  variabel  bebas kepemimpinan    mempunyai    pengaruh  dominan  terhadap  kinerja  guru.  Dengan  demikian Ha diterima.
Untuk  mengetahui  lebih  lanjut  hasil  uji  t-hitung  sebagaimana  dimaksud  dapat  dilihat pada Tabel di bawah ini.
Tabel 2. Ringkasan Hasil Uji Secara Parsial dengan Perhitungan Regresi  Berganda
Model Hipotesis Unstandar dized Coefficients Standar dized Coeffici t- hitung Signfk Ket Beta Std Error Beta Constant 0.767 0.464 - 1.583 0.116 Pendidikan dan pelatihan (X1) 0.214 0.102 0.194 2.110 0.039 Ditrm Kepemimpinan (X2) 0.406 0.112 0.350 3.631 0.001 Ditrm Tanggung Jawab (X3) 0.224 0.112 0.190 2.003 0.049 Ditrm Kompensasi (X4) 0.316 0.101 0.295 3.136 0.003 Dtrm
Berdasarkan  Tabel  di  atas  maka  dapatlah  disusun  hasil  persamaan  regresinya  sebagai berikut :
Y=0.767+0.194X 1 +0.350 X 2 +0.190 X 3 +0.295 X 3
Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Vol. 9 (1) 2022 | 180
Koefesien standardize beta yang paling besar adalah 0,350, yaitu koefisien dari X 2 oleh karena  itu,  variabel  yang  paling  besar  pengaruhnya  pada  kinerja  adalah  Kepemimpinan (X 2 ).

## PEMBAHASAN

## a. Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan (Diklat) Terhadap Kinerja Guru
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  kependidikan  dan  pelatihanan berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  Di  Kecamatan Marisa.  Taraf  signifikansi  atau  uji  t  untuk  mengetahui  besar  signifikansi  diklat  terhadap peningkatan  kinerja  guru.  Hasil  penelitian  ini  telah  banyak  didukung  oleh  penelitian- penelitian  sebelumnya.  Indicator  kinerja  guru  dalam  penelitia-penelitian  sebelumnya banyak  di  break-down  dari  empat  kompetensi  dasar  guru  yaitu  pedagogic,  kepribadian, social, dan professional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diklat mempengaruhi kinerja guru  melalui  peningkatan  kompetensinya  melaksanakan  tugas  (Rais,  2019).  Penelitian  ini didukung  oleh  penelitian  sebelumnya  yang  menyimpulkan  bahwa  jika  pelaksanaan  diklat semakin baik maka kinerja guru pun semakin naik (Nurjanah, 2019).

## b. Pengaruh Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  secara  parsial  kepemimpinan  mempunyai pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  variable  kinerja  guru.  Artinya,  apabila kepemimpinan diperbaiki dan ditingkatkan sesuai  dengan yang diharapkan dan dibutuhkan guru  maka  guru  tersebut  akan  mendorong  dirinya  untuk  melaksanakan  tugas  dengan  baik sehingga menghasilkan kinerja yang tinggi.
Hal  ini  bersusuain  dengan  pandangan  yang  menyatakan  bahwa  kinerja  guru dipengaruhi  kompensasi  oleh:  Salah  satu  cara  manajemen  untuk  meningkatkan  prestasi kerja,  memotivasi  dan  meningkatkan  kepuasan  kerja  para  karyawan  adalah  melalui kompensasi  (Mathis  dan  Jackson,  2000:153).  Secara  sederhana  kompensasi  merupakan sesuatu  yang  diterima  aryawan  untuk  balas  jasa  kerja  mereka.  Simamora  (2004:68) mengatakan  bahwa  kompensasi  dalam  bentuk  financial  adalah  penting  bagi  karyawan, sebab  dengan  kompensasi  ini  mereka  dapat  memenuhi  kebutuhannya  secara  langsung, terutama  kebutuhan  fisiologisnya.  Namun  demikian,  tentunya  pegawai  juga  berharap  agar kompensasi  yang  diterimanya  sesuai  dengan  pengorbanan  yang  telah  diberikan  dalam
bentuk non finansial juga sangat penting bagi pegawai terutama untuk pengembangan karir mereka.
c. Pengaruh Tanggung jawab Terhadap Kinerja Guru
Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa variable tanggung jawab berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Tanggung jawab adalah keharusan untuk melakukan semua  kewajiban  atau  tugas-tugas  yang  dibebankan  kepadanya  sebagai  akibat  dari wewenang yang diterima atau dimilikinya. Dengan bertanggung jawab dalam bekerja dapat memberikan  hasil  yang  efektif.  Hasil  penelitian  ini  juga  diperkuat  oleh  hasil  penelitian terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Nurdin  Yusuf  (2018)  yang  menunjukkan  bahwa tanggungjawab berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kinarjapegawai.

## d. Pengaruh Kompensasi Terhadap Kinerja Guru
Hasil  penelitian  sebagaimana  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya  menunjukkan  bahwa kompensasi  secara  parsial  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  Di Kecamatan Marisa. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya kompensasi bagi seorang guru dalam  meningkatkan  motivasi  mereka  dalam  bekerja  yang  bermuara  pada  peningkatan kinerja dan produktivtas kerja.
Adanya  pengaruh  antara  kompensasi  dengan  kinerja  guru,  diharapkan  pihak  sekolah maupun  dinas  pendidikan  lebih  fokus  dalam  menyikapi  masalah  kompensasi  secara  adil terhadap guru tetap maupun guru yang masih honorer, karena faktor ini sangat menentukan kinerja  guru.  Namun,  di  lain  pihak  setiap  setiap  guru  harus  dapat  meningkatkan  kinerja dalam  melakukan  pekerjaan  sesuai  dengan  peraturan  yang  sudah  ditetapkan  oleh  sekolah, dengan  meningkatkan  kedisiplinan  yang  kondusif  karena  pemberian  kompensasi  dari sekolah  kepada  para  guru  tidak  malah  menjadikan  para  guru  terlena  dengan  yang  sudah diberikan,  sehingga  apabila  guru  melanggar  peraturan  yang  ada  di  dalam  sekolah,  maka pihak sekolah tetap harus bertindak tegas dengan memberikan sanksi sesuai dengan tingkat kesalahan  yang  dilakukan  oleh  guru.  Agar  tidak  terjadi  salah  pengertian  antara  para  guru dan pihak sekolah, maka kedua belah pihak harus senantiasa menciptakan komunikasi yang harmonis dan baik. Dengan adanya komunikasi yang baik maka akan mempermudah dalam menjalankan tugas di sekolah.
Pernyataan  tersebut  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  sebelumnya  yang menyatakan  bahwa  dengan  kompensasi  dapat  mempengaruhi  kinerja  dan  produktivitas kerja guru secara positif dan signifikan. (Widayanti, 2019).

## SIMPULAN
Peneliti  memperoleh  kesimpulan  bahwa  variabel  pendidikan    dan    pelatihan, kepemimpinan, tanggung jawab dan kompensasi  ada pengaruh terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kecamatan Marisa  .

## DAFTAR RUJUKAN
Pangesti,  R.  (2017).  Pengaruh  Kompetensi,  Kompensasi  terhadap  kinerja  pegawai. Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Bisnis .
Rachmawati,  I.  (2018).  Manajemen  sumber  daya  manusia.  In International  Journal  of Physiology .
Ratnasari,  K.  C.  K.  R.  T.  (2017).  Evaluasi  Kinerja  Sumber  Daya  Manusia.  In Evaluasi Kinerja Sumber Daya Manusia .
Rifmanesi,  Yusuf,  E.,  &  Yanti,  B.  (2019).  Pengaruh  Komunikasi  dan  Tanggung  Jawab terhadap Kinerja Pegawai pada Badan Pusat Statistik Provinsi Sumatera Barat. Jurnal Manajemendan Kewirausahaan , 10 (1).
Rudlia.  (2016).  Pengaruh  Kompetensi  dan  Kompensasi  terhadap  Kepuasan  Kerja  dan Kinerja  Pegawai  (Studi  Kasus  Pada  Dinas  Kelautan  dan  Perikanan  Kabupaten Kepulauan Sangihe ) Justisia Iriani Rudlia. Jurnal Riset Bisnis Dan Manajemen .
Suaiba, H. R., Abdullah, J., Suyanto, M. A., & Karundeng, D. R. (2021). Pengaruh Budaya Organisasi,  Motivasi  Dan Lingkungan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Pada  Kantor Perwakilan  Bank  Indonesia  Provinsi  Gorontalo. JIMEA  Jurnal  Ilmiah  MEA( Manajemen, Ekonomi, Dan Akuntansi) , 5 (3), 1545–1568.
Suyanto,  M.  A.,  Paramata,  M.  R.,  &  Abdul,  E.  M.  (2019).  Job  Satisfaction  as  an Intervening Variable in the Effect of Motivation on the Performance. Global Journal of Management And Business Research , XIX (VI), 39–42.
Thoha,  M.  (2017).  Ilmu  administrasi  publik  kontemporer.  In Jurnal  Pendidikan  Ilmu Sosial .
Widikusyanto, M. J., Nafiuddin, Isqodrin, N., Wibowo, H. A., & Marwan, J. (2016). Jurnal
Sains Manajemen Volume.2 No.2 Juni 2016. Jurnal Sains Manajemen .
Widodo,  S.  E.  (2015). Manajemen  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia .  Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yuniarsih, T., & Suwatno. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia; Teori, Aplikasi, dan Isu Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Zulkarnain Wildan,  dan R. B. S. (2018). Manajemen dan Etika Perkantoran. In Manajemen dan Etika Perkantoran Praktik Pelayanan Prima .