How to cite: Salsabilah.  S.  Hubungan  Motivasi  Memilih  Studi  Kebidanan  dengan  Prestasi  Belajar  di  Program  Studi Kebidanan Universitas Airlangga Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7 (1). E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e-ISSN: 2548-1398 Vol. 7, Special Issue No. 1, Januari 2022

## HUBUNGAN MOTIVASI MEMILIH STUDI KEBIDANAN DENGAN PRESTASI  BELAJAR  DI  PROGRAM  STUDI  KEBIDANAN  UNIVERSITAS AIRLANGGA

## Silvia Salsabilah, Linda Dewanti, Wahyul Anis
Universitas Airlangga Surabaya Jawa Timur, Indonesia Email: silvia.salsabilah-2018@fk.unair.ac.id, lindaperisdiono@yahoo.com dan wahyul.anis@fk.unair.ac.id

## Abstrak
Motivasi  merupakan  salah  satu  aspek  yang  menentukan  keberhasilan  mahasiswa, baik  selama  menempuh  pendidikan  maupun  setelah  lulus  menjalankan  profesinya sebagai  bidan  yang  profesional  dan  tumbuh  sesuai  dengan  profil  bidan  yang diharapkan.  Selain itu  keberhasilan  suatu  program  studi  dalam  meluluskan  alumni yang  memiliki  capaian  akademik  yang  baik  dan  profesional  juga  akan meningkatkan  kualitas  suatu  institusi  dan  nama  baik  sebuah  profesi.  Berdasarkan kajian pustaka dan penelitian terdahulu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi memilih studi kebidanan dengan prestasi belajar berupa Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) pada mahasiswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif  yaitu  analitik  observasional  menggunakan  pendekatan cross  sectional. Jumlah  sampel  sebanyak  131  responden  dengan  teknik  pengambilan  sampel menggunakan total sampling dan instrumen yang digunakan adalah kuesioner yang dikonfirmasi dengan data dari sekretariat program studi kebidanan. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  motivasi  dengan prestasi  belajar  berupa  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  pada  kategori  reguler  dan alih  jenis.  Hubungan  tersebut  memiliki  kekuatan  lemah.  Hasil  penelitian  ini diharapkan  dapat  memberikan  informasi  baru  maupun  menguatkan  teori  yang sudah  ada  serta  dapat  memberikan  sumbangan  referensi  yang  berkaitan  dengan motivasi  mahasiswa  yang  terkait  dengan  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK),  dapat juga menjadi bahan refleksi diri dan bahan pertimbangan bagi responden penelitian agar  timbul  kesadaran  dalam  dirinya  untuk  untuk  meningkatkan  motivasi  dalam mejalani proses pembelajaran.
Kata Kunci : motivasi; studi kebidanan; prestasi belajar

## Abstract
Motivation is one aspect that determines the success of students, both during their education  and  after  graduation,  carrying  out  their  profession  as  a  professional midwife and growing by the expected midwife profile. In addition, the success of a study  program  in  graduating  alumni  who  have  good  academic  and  professional achievements will also improve the quality of an institution and the good name of a profession.  Based  on  literature  review  and  previous  research,  this  study  aims  to determine the relationship between motivation to choose midwifery studies and the Grade  Point  Average  (GPA)  in  students.  This  research  is  a  type  of  quantitative
research,  namely  observational  analytic  using  a  cross-sectional  approach.  The number  of  samples  was  131  respondents  with  the  sampling  technique  using  total sampling  and  the  instrument  used  was  a  questionnaire  which  was  confirmed  with data from the secretariat of the midwifery study program. The results are there was a significant relationship between motivation and the Grade Point Average (GPA) in the regular and switching categories. This relationship has a weak strength. The results  of  this  study  are  expected  to  provide  new  information  and  strengthen existing theories and can contribute references related to student motivation related to the Grade Point Average (GPA), can also be used as material for self-reflection and consideration for research respondents so that awareness arises in himself to increase motivation in carrying out the learning process.

## Keywords: motivation; midwifery studies; study achievement
Received: 2021-12-10; Accepted: 2021-12-25; Published: 2022-01-08

## Pendahuluan
Menurut (Mulyaningsih, 2014) menyatakan motivasi merupakan motif yang dapat diartikan  sebagai  daya  upaya  yang  mendorong  seseorang  untuk  melakukan  sesuatu. Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Henny  Sulistyawati,  SST.,M.Kes  yang  di publish pada  tahun  2015  menunjukkan  ada  hubungan  yang  bermakna  antara  motivasi menjadi  bidan  dengan  prestasi  belajar  Askeb  I  Ibu  hamil  pada  mahasiswa  semester  II Prodi DIII Kebidanan di STIKes ICMe Jombang bulan Agustus tahun 2013
Pada tahun 2008 telah didirikan jenjang pendidikan bidan strata satu profesi (S1- Profesi)  di  Universitas  Airlangga  Surabaya (Susanti,  Engkartini,  &  Issusilaningtyas, 2019). Selain perbedaan jalur pendaftaran, perbedaan lainnya terletak pada mahasiswa, diantaranya meliputi karakteristik serta motivasi  untuk memilih  dan meneruskan studi di  kebidanan  Universitas  Airlangga.  Karakteristik  yang  dimaksud  diantaranya  adalah perbedaan  usia,  status  berkeluarga,  riwayat  dan  pengalaman  kerja,  asal  daerah,  serta motivasi masing-masing dari mahasiswa.
Berdasarkan  data  studi  pendahuuan  yang  diperoleh  peneliti  didapatkan  hasil  51, 02%  mahasiswa  semester  VI  reguler  angkatan  2018  yang  harus  menjalankan  program susulan  atau  mengulang  karena  mendapatkan  nilai  D  dan  E,  bahkan  beberapa diantaranya  merangkap  pada  beberapa  mata  kuliah,  disusul  oleh  mahasiswa  semester VIII  reguler  angkatan  2017  saat  ini  hanya  4,  25%  mahasiswa  yang  menjalankan program  susulan.  Sedangkan  mahasiswa  alih  jenis  angkatan  2019  dan  2020  tidak  ada yang  harus  menjalankan  program  susulan  tersebut.  Dari  data  perbedaan  tersebut menimbulkan  suatu  masalah,  mahasiswa  yang  melaksanakan  program  susulan  tentu akan  mendapatkan  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  yang  lebih  rendah  dan  bisa menyebabkan  waktu  tempuh  pendidikanlebih  lama  dibanding  mahasiswa  yang  tidak melaksanakan program susulan.
Seperti  yang  dijabarkan  sebelumnya  kebanyakan  yang  menjalankan  program susulan  adalah  mahasiswa  reguler,  salah  satu  penyebabnya  adalah  adanya  perbedaan karakteristik dan motivasi antara mahasiswa kebidanan yang berbeda jalur tersebut. Hal
ini sangat penting untuk diteliti karena karakteristik dan motivasi merupakan salah satu aspek  yang  menentukan  keberhasilan  mahasiswa,  baik  selama  menempuh  pendidikan maupun  setelah  lulus  dan  bekerja  menjalankan  profesinya  sebagai  bidan  yang profesional  dan  tumbuh  sesuai  dengan  profil  bidan  yang  diharapkan.  Selain  itu keberhasilan  suatu  program  studi  dalam  meluluskan  alumni  yang  memiliki  capaian akademik yang baik dan profesional juga akan meningkatkan kualitas suatu institusi dan nama baik sebuah profesi.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas,  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui hubungan motivasi memilih program studi kebidanan dengan capaian hasil studi  berupa  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  di  Universitas  Airlangga  Surabaya. Hipotesis penelitian “Ada hubungan motivasi memilih program studi kebidanan dengan Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  dan  alumni  di  Universitas  Airlangga Surabaya.”

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kuantitatif  yaitu  analitik  observasional dengan menggunakan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semeseter VIII reguler angkatan 2017, mahasiwa alih jenis angkatan 2019,  alumni  mahasiwa  reguler,  dan  alumni  mahasiswa  alih  jenis  program  studi kebidanan  Universitas  Airlangga  Surabaya  yang  berjumlah  131  mahasiswa.  Teknik pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah total  sampling jadi  keseluruhan  dari populasi akan dijadikan sampel penelitian.
Variabel independent (bebas)  dalam  penelitian  ini  adalah  motivasi.  Variabel dependent (terikat) adalah Indeks Prestasi Kumulatif (IPK).
Tabel 1 Definisi operasional variabel penelitian No Sub Variabel Definisi Operasional Alat Ukur Skala Skor 1 Motivasi Motivasi adalah dorongan yang timbul dari dalam diri mahasiswa, baik secara  sadar  maupun tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan untuk melakukan suatu tindakan,  dalam  hal ini yaitu memili program studi kebidanan Universitas Airlangga, Surabaya. Kuesioner Ordinal 1. Tinggi : 76%-100% (130-172) 2. Sedang : 51%-75% (87-129) 3. Rendah : <50% (≤86) 2 Indeks Indeks Prestasi  Kuesioner Ordinal 1. Rendah :
No Sub Variabel Definisi Operasional Alat Ukur Skala Skor Prestasi Kumulatif (IPK) Kumulatif (IPK) adalah nilai yang diperoleh  mahasiswa dengan menggabungkan semua  mata  kuliah yang  telah  ditempuh dari semester I sampai  dengan  suatu semester tertentu. <3,1
2. Sedang 3,1-3,59 3. Tinggi : >3,59
Cara  pengukuran  variabel  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan kuesioner. Penelitian ini  dilaksanakan pada Bulan Mei-Agustus 2021. Pengolahan data dilakukan  dengan editing,  coding,  entr y,  dan tabulating data.  Data  yang  sudah terkumpul  dan  diolah  kemudian  dianalisis  menggunakan  dengan  bantuan  program komputer SPSS.
Hasil dan Pembahasan
Tabel 2
Distribusi frekuensi tingkat motivasi dan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa dan alumni program reguler dan alih jenis Program Studi Kebidanan
Universitas Airlangga Mahasiswa Alumni Variabel Reguler Alih Jenis Reguler Alih Jenis n (%) n (%) n (%) n (%) Motivasi Rendah (≤86) 0 (0) 0 (0) 0 (0) 0 (0) Sedang (87-129) 39 (95,4) 39 (92,85) 33 (97,05) 14 (93,33) Tinggi (130-172) 1 (4,59) 3 (7,15) 1 (2,95) 1 (6,67) Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Rendah (<3,1) 7 (17,5) 1 (2,38) 6 (17,65) 0 (0) Sedang (3,1-3,59) 32 (80) 20 (47,62) 28 (82,45) 14 (93,3) Tinggi (>3,59) 1 (2,5) 21 (50) 0 (0) 1 (6,67)
Sumber: Kuesioner (self report)
Pertanyaan mengenai motivasi dengan jumlah 43 butir pertanyaan, kuesioner yang digunakan  merupakan  kuesioner  yang  digunakan  pada  penelitian  pada  tahun  2017 dengan judul “Hubungan Motivasi Memilih Program Pendidikan Bidan dengan Prestasi Belajar  Mahasiswa”  yang  sudah  valid,  data  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  diambil
berdasarkan  kuesioner (self  report) dan  dikonfirmasi  dengan  data  dari  sekretariat kebidanan, pengkategorian Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) berdasarkan standar deviasi Berdasarkan  tabel  2  menjelaskan  mengenai  distribusi  frekuensi  motivasi responden  pada  saat  berstatus  sebagai  mahasiswa.  Pengkategorian  motivasi  dibagi menjadi  tiga  tingkatan  yaitu  rendah  (≤86),  sedang  (87-129),  dan  tinggi  (130-172). Keseluruhan responden dari mahasiswa dan alumni kebidanan reguler serta mahasiswa dan  alumni  kebidanan  alih  jenis  sebagian  besar  memiliki  hasil  pengukuran  motivasi yang  sedang,  dengan  jumlah  39  (95,4%),  33  (97,05%),  39  (95,41%),  dan  14  (93,33%) responden.
Pada  data  penelitian  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  dan  alumni kebidanan  reguler  serta  alumni  kebidanan  alih  jenis  sebagian  besar  termasuk  dalam kategori  sedang  (3,1-3,59),  dengan  jumlah  32  (80%),  28  (82,45%),  dan  14  (93,3%) responden,  sedangkan  pada  mahasiswa  kebidanan  alih  jenis  sebagian  besar  termasuk dalam kategori tinggi (>3,59) dengan jumlah 21(50%).

## Tabel 3
Hubungan motivasi dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa dan alumni program reguler dan alih jenis Program Studi Kebidanan Universitas
Airlangga Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) p value Motivasi Rendah Sedang Tinggi Total n (%) n (%) n (%) N (%) Reguler  Alih Jenis Rendah (≤86) 0 (0) 0 (0) 0 (0) 0 (100) Sedang (87-129) 0 (0) 96 (76,8)  29 (23,2) 125 (100) 0,031 0,004 Tinggi (130-17 2) 0 (0) 2 (33,3) 4 (66,67) 6 (100)
Hasil  p value yang  didapatkan  dari  uji  hubungan  antara  motivasi  dengan  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  menggunakan  uji Spearman didapatkan  nilai  0,031  untuk kategori reguler dan 0,004 untuk kategori alih jenis. Hasil tersebut menyatakan bahwa p value < 0,05, maka H 0 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan  antara motivasi dengan  Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) pada kategori reguler dan alih jenis.
Hubungan tersebut memiliki nilai korelasi 0,251 untuk kategori reguler dan 0,285 untuk  kategori  alih  jenis,  yang  artinya  hubungan  antara  motivasi  dengan  capaian  hasil studi  berupa  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  dan  alumni  Program  Studi Kebidanan Universitas Airlangga memiliki kekuatan lemah.
Data tingkat motivasi responden pada penelitian ini didapatkan dari data primer yatu hasil pengisisan kuesioner (self report). Kuesioner motivasi yang telah diisi oleh responden  terdiri  dari  6  item,  yaitu  kebutuhan,  minat,  harapan,  dorongan  keluarga, lingkungan dan imbalan.
Pengkategorian  hasil  dibagi  menjadi  tiga  tingkatan  yaitu  rendah  (≤86),  sedang (87-129), dan tinggi (130-172). Hasil distribusi frekuensi motivasi responden pada saat berstatus sebagai mahasiswa yaitu keseluruhan responden dari mahasiswa dan alumni kebidanan  reguler  serta  mahasiswa  dan  alumni  kebidanan  alih  jenis  sebagian  besar memiliki  hasil  pengukuran  motivasi  yang  sedang,  dengan  jumlah  39  (95,4%),  33 (97,05%), 39 (95,41%), dan 14 (93,33%) responden.
Penelitian sejenis yang telah dilakukan dengan judul Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Semester III Di Stikes Medistra Lubuk Pakam  Tahun  2015  dengan  hasil  39  mahasiswa  atau  60%  memiliki  motivasi  baik,  23 mahasiswa atau 35,4% memiliki motivasi cukup dan 3 mahasiswa atau 4,6% memiliki motivasi kurang (Wijaya, Panjaitan, & Palit, 2015) .
Penelitian  sejenis  yang  lain  telah  dilakukan  oleh (Ningrum,  2014) terhadap  169 responden menunjukkan bahwa sebagian besar 92 (54.4%) memiliki motivasi baik dan 13 (7.69%) responden memiliki motivasi belajar kurang.
Kemampuan akademik yang dimiliki seorang mahasiswa berbanding lurus dengan prestasi  akademik.  Motivasi  sangat  penting  dalam  meraih  prestasi  belajar  yang  baik karena  motivasi  adalah  faktor  yang  penting  dimana  hal  tersebut  merupakan  keadaan yang  mendorong  mahasiswa  untuk  belajar,  sehingga  dapat  berpengaruh  terhadap capaian  hasil  belajar.  Dengan  pernyataan  tersebut  peneliti  berasumsi  bahwa  terdapat hubungan antara motivasi dengan capaian hasil studi.
Hasil  yang  didapatkan  dari  uji  hubungan  antara  motivasi  dengan  Indeks  Prestasi Kumulatif  (IPK)  menggunakan  uji Spearman didapatkan  nilai  0,031  untuk  kategori reguler dan 0,004 untuk kategori alih jenis. Hasil tersebut menyatakan bahwa p value < 0,05.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara motivasi  dengan  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  pada  kategori  reguler  dan  alih  jenis kelompok  mahasiswa  dan  kelompok  alumni  saat  masih  berada  di  bangku  kuliah Program Studi Kebidanan Universitas Airlangga.
Hubungan tersebut memiliki nilai korelasi 0,251 untuk kategori reguler dan 0,285 untuk  kategori  alih  jenis,  yang  artinya  hubungan  antara  motivasi  dengan  capaian  hasil studi  berupa  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  dan  alumni  Program  Studi Kebidanan Universitas Airlangga memiliki kekuatan lemah.
Hasil penelitian ini sejalan dengan  penelitian yang dilakukan oleh (Susanti et al., 2019) di Akademi Kebidanan Estu Utomo Boyolali menunjukkan ada hubungan antara motivasi  belajar  dengan  prestasi  belajar  (ρ:  0,666,  signifikansi  0,000).  Didukung  oleh penelitian (Sunarsi, 2019) di Stikes Ahmad Yani Yogyakarta diperoleh bahwa motivasi belajar  memiliki  hubungan  dengan  prestasi  belajar.  Motivasi  sangat  terkait  dalam belajar,  dengan  motivasi  inilah  mahasiswa  akan  meningkatkan  minat,  kemauan  dan semangat  yang tinggi  dalam  belajar  serta  tekun  dalam  proses  belajar,  dengan  motivasi juga kualitas hasil belajar mahasiswa dapat diwujudkan.
Hal ini sesuai dengan pemikiran yang dikemukakan oleh (Kim et al., 2010) yaitu Motivasi  belajar  sangat  diperlukan  dalam  kegiatan  belajar  sebab  tidak  semua  materi belajar menarik minat mahasiswa atau sesuai dengan kebutuhannya. Motivasi ini dapat
berasal  dari  dosen,  lingkungan  yang  akan  memicu  keinginan  mahasiswa  untuk  terus belajar.  Dengan  adanya  motivasi  tersebut  dalam  diri  mahasiswa  dapat  memberikan suatu  semangat  dalam  menjalankan  proses  belajar  sehingga  apa  yang  diharapkan mahasiswa dapat tercapai.

## Kesimpulan
Berdasarkan  pembahasan  yang  telah  diuraikan  sebelumnya,  dapat  disimpulkan bahwa: 1). Keseluruhan responden dari mahasiswa dan alumni kebidanan reguler serta mahasiswa  dan  alumni  kebidanan  alih  jenis  sebagian  besar  memiliki  hasil  pengukuran motivasi  yang  sedang.  2).  Pada  data  penelitian  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK) mahasiswa  dan  alumni  kebidanan  reguler  serta  alumni  kebidanan  alih  jenis  sebagian besar  termasuk  dalam  kategori  sedang  (3,1-3,59),  dengan  jumlah  32  (80%),  28 (82,45%), dan 14 (93,3%) responden, sedangkan pada mahasiswa kebidanan alih jenis sebagian  besar  termasuk  dalam  kategori  tinggi  (>3,59)  dengan  jumlah  21(50%).  3). Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi terhadap capaian hasil studi berupa Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yang signifikan baik kategori reguler maupun kategori alih  jenis  pada  kelompok  mahasiswa  dan  kelompok  alumni  Program  Studi  Kebidanan Universitas  Airlangga.  4).  Hubungan  antara  motivasi  terhadap  capaian  hasil  studi berupa Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) tersebut memiliki kekuatan lemah.

## BIBLIOGRAFI
Kim, Yun Kyung, Ha, Hyung Ho, Lee, Jun Seok, Bi, Xuezhi, Ahn, Young Hoon, Hajar, Siti,  Lee,  Jae  Jung,  &  Chang,  Young  Tae.  (2010).  Control  of  muscle differentiation  by  a  mitochondria-targeted  fluorophore. Journal  of  the  American Chemical Society , 132 (2), 576–579. Google Scholar
Mulyaningsih,  Indrati  Endang.  (2014).  Pengaruh  interaksi  sosial  keluarga,  motivasi belajar, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 20 (4), 441–451. Google Scholar
Ningrum,  Piyah  Widia.  (2014). An  Analysis  Of  Code  Switching  in  Intermediate Speaking Class Of English Education Department Of Muria Kudus University In Academic Year 2012/2013. Universitas Muria Kudus. Google Scholar
Sunarsi,  Denok.  (2019).  Penerapan  MSDM  Strategis  Dalam  Upaya  Meningkatkan Kemampuan  Organisasi  dalam  menyongsong  Revolusi  4.0. Jurnal  Ilmiah  MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi) , 3 (1), 221–233. Google Scholar
Susanti,  Susanti,  Engkartini,  Engkartini,  &  Issusilaningtyas,  Elisa.  (2019).  Pelatihan Dan  Pembentukan  Kader  Peduli  Kb  (Kapekb)  Sebagai  Upaya  Penurunan Kematian  Ibu  Dan  Bayi  Di  Posyandu  Dusun  Bopala  Desa  Menganti  Kecamatan Kesugihan  Kabupaten  Cilacap  Tahun  2017. Jurnal  Abdimas  Kesehatan Tasikmalaya , 1 (1), 37–42. Google Scholar
Wijaya,  Albert,  Panjaitan,  Togar  W.  S.,  &  Palit,  Herry  Christian.  (2015).  Evaluasi Kesehatan  dan  Keselamatan  Kerja  dengan  Metode  HIRARC  pada  PT.  Charoen Pokphand Indonesia. Jurnal Titra , 3 (1), 29–34. Google Scholar
Copyright holder:
(2022)
First publication right: Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: