PEMANFAATAN WEBSITE BERBASIS CMS - WORDPRESS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN GURU TK BINAKHEIR CIBINONG – BOGOR

## Fiqih Ismawan, Nasrulloh Isnain, Rudi Apriyadi Raharjo
Informatika, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Dalam makalah ini kami melaporkan bahwa perlunya memotivasi peserta didik dalam proses pembelajaran  yang  kreatif.  Pemanfaatan  teknologi  dalam  pendidikan  salah  satunya  dalam bentuk media pembelajaran berbasis website, upaya peningkatan kompetensi dan kualifikasi guru  perlu  untuk  terus  dilakukan  dalam  rangka  mengimplementasikan  UU  No.  14  Tahun 2005 tentang guru dan dosen. Hal ini dilakukan demi terwujudnya guru yang kompeten dan berkualitas,  serta  menguasai  kompetensi  pendagogik,  kompetensi  profesional,  kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian yang membawa dampak kualitas pendidikan dalam skala lebih  luas.  Berdasarkan  pernyataan  tersebut,  maka  dapat  dilaksanakan  pengabdian  kepada masyarakat berupa pemanfaatan media website berbasis CMS pada proses belajar mengajar. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini agar peserta didik melalui guru dapat terbantu dalam berbagi materi pelajaran, berdiskusi dan mengerjakan tugas kelompok dengan media website berbasis CMS dan bagi guru agar dapat menyajikan materi yang dapat diakses oleh peserta  didik  dengan  mudah  kapanpun  dan  dimanapun  serta  dapat  berdiskusi  langsung dengan peserta didik apabila peserta didik sulit memahami materi, sehingga dapat digunakan sebagai  media  pembelajaran  baru  nantinya.  Hasil  dari  kegiatan  pelatihan  ini  adalah memberikan  tambahan  wawasan  dan  bekal  tentang  pemanfaatan  media  website  berbasis CMS sebagai media pembelajaran yang baik.
Kata kunci: CMS, wordpress, guru, sistem manajemen pembelajaran

## Abstract
In  this  paper  we  report  that  it  is  necessary  to  motivate  students  in  the  creative  learning process. Utilization of technology in education is one of them in the form of website-based learning  media,  efforts  to  improve  teacher  competencies  and  qualifications  need  to  be continuously carried out in order to implement Law No. 14 of 2005 concerning teachers and lecturers.  This  is  done  for  the  realization  of  competent  and  qualified  teachers,  as  well  as mastering  educational  competence,  professional  competence,  social  competence  and personality competence that have an impact  on the quality of  education on a wider scale. Based on this statement, community service can be carried out  in the form of  using  CMS- based website media in the teaching and learning process. The purpose of this community service  is  that  students  through  the  teacher  can  be  helped  in  sharing  subject  matter, discussing and doing group assignments with CMS-based website media and for teachers to be able to present material that can be accessed by students easily whenever and wherever and can directly discuss with students if students have difficulty understanding the material, so that it can be used as a new learning medium later. The results of this training activity were to provide additional insights and provisions on the use of CMS-based website media as a good learning media.
Keywords: CMS, wordpress, teacher, Learning Management System
Correspondence author: Fiqih Ismawan, vQ.ismaone@gmail.com , Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC PENDAHULUAN
Pemanfaatan  teknologi  dalam  pendidikan  salah  satunya  dalam  bentuk  media pembelajaran  berbasis  website  (Ismawan,  Irfansyah,  &  Apriyani,  2019).  Upaya peningkatan kompetensi dan kualifikasi guru perlu untuk terus dilakukan dalam rangka mengimplementasikan UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Hal ini dilakukan demi  terwujudnya  guru  yang  kompeten  dan  berkualitas,  serta  menguasai  empat kompetensi  guru,  yaitu:  kompetensi  pedagogik,  kompetensi  profesional,  kompetensi sosial,  dan  kompetensi  kepribadian.  Penguasaan  keempat  kompetensi  ini  diharapkan dapat meningkatkan kretaifitas guru dalam mengkualitaskan kegiatan belajar mengajar, prestasi  belajar  siswa,  serta  pengembangan  diri  guru,  yang tentunya  akan  berpengaruh besar pada tingginya kualitas pendidikan dalam skala yang lebih luas.
Saat ini pengembangan media pembelajaran sudah semakin gencar dilakukan mulai dari  pemanfaatan  buku-buku  digital  dan portal-portal website yang menyajikan  bidang ilmu pengetahuan. Industri 4.0 mengharuskan segala sesuatu pekerjaan dapat dilakukan menggunakan  teknologi  internet  sebagai  media  konektivitas  dan  wadah  untuk memudahkan  dalam  beraktivitas  dalam  bentuk  sistem  yang  otomatisasi.  Banyak pekerjaan  rutin  dan  berulang-ulang  mulai  digantikan  oleh  mesin,  baik  mesin  produksi maupun  komputer  (Wijaya,  Sudjimat,  &  Nyoto,  2016).  Dalam  paradigma  lama pembelajaran, peserta didik ditempatkan sebagai individu yang belum dewasa, individu yang pasif, objek dalam proses pembelajaran, dan juga menempatkan guru sebagai pusat kegiatan  belajar.  Paradigma  pembelajaran  ini  tidak  lagi  memadai  untuk  menyiapkan Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  abad  21  sebagai  warga  masyarakat  global  (Haryono, 2017).
Penggunaan  teknologi  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  telah  mengubah  sistem pada media pembelajaran dari pola konvensional menjadi pola yang lebih modern. Salah satu  bentuk  perubahannya  adalah  media  komputer  yang  menghasilkan  pembelajaran elektronik (Bakri, Fajriani, & Muliyati, 2018). Langkah pertama adalah membuat sendiri aplikasi  web  untuk  mendukung  kegiatan online sendiri.  Pilihan  kedua  adalah  dengan menggunakan open  source  software yang  sudah  tersedia. Open  source  software untuk membuat  website  umumnya  menggunakan Content  Management  System (CMS)  agar pengguna  awam  lebih  mudah  memasukkan  konten  yang  mereka  inginkan  melalui halaman  administrator.  Melalui  CMS  ini,  pengguna  dapat  mengeksplorasi  desain  dan konsep  sistem  yang  dibuat.  Banyak  jenis  CMS  untuk  membuat website  online seperti wordpress. Setiap CMS memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. CMS untuk pembuatan website online saat ini tidak ada yang dikhususkan. Oleh sebab itu, diperlukan sebuah CMS yang dapat mendukung kegiatan belajar mengajar yang dimiliki oleh guru dan  pihak  sekolah  sesuai  dengan  karakteristik  guru  dan  pihak  sekolah  yang  ada  di Indonesia saat ini.
Content  Management  System (CMS)  adalah  suatu  sistem  yang  digunakan  untuk mengelola  dan  memfasilitasi  proses  pembuatan,  pembaharuan,  dan  publikasi content secara bersama  (Savan K. Patel et al., 2012). Yang dimaksud konten pada CMS yakni memodifikasi  jenis  informasi  dalam  bentuk  tekstual,  grafik,  gambar  maupun  dalam format-format  lain.  Terminologi  Sistem  Manajemen  Konten  ( Content  Management System atau  CMS)  itu  sendiri  sejatinya  sangat  banyak,  antara  lain  meliputi  aplikasi perangkat  lunak,  sistem  basis  data,  data  arsip,  alur  kerja  dan  alat  bantu  lainnya  yang mampu diolah yang menjadi bagian dari mekanisme komunikasi informasi global.
CMS  dapat  didefinisikan  juga  sebagai  kombinasi  dari tiga  konsep  yang  berbeda, yaitu: konten, proses, dan teknologi yang dalam hal ini perangkat lunak. Konten adalah teks, grafik, animasi, audio, video, dan semua media lainnya yang menjadi dasar sistem. Suatu proses didefinisikan sebagai kumpulan kegiatan yang mengambil satu atau lebih input  dan  melakukan  tindakan  untuk  menghasilkan  keluaran.  Sebuah  proses  mengacu pada  cara  yang  terintegrasi  ke  dalam  sistem  agar  pengguna  dapat  melakukan  tugas pembelajaran.  Teknologi  atau  perangkat  lunak  ( software )  diperlukan  untuk melakukan proses dalam mengendalikan konten pembelajaran melalui internet (Altun, Gulbahar, & Madran, 2008).

## METODE PELAKSANAAN
Pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan pada tanggal 9 Juni 2019 sampai 30 Juli 2019 di TK Binakheir Cibinong-Bogor. Uji kelayakan dilakukan oleh tim abdimas merupakan  Dosen  Informatika  Universitas  Indraprasta  PGRI.  Ujicoba  lapangan dilakukan di TK Binakheir Cibinong-Bogor dengan 15 orang tutor dalm hal ini guru di sana.
Adapun  model  pengembangan  instruksional  yang  digunakan  dalam  melakukan pengabdian kepada masyarakat ini adalah model pengembangan instruksional Dick and Carey (Dick, W, Lou, C, Carey, 2005).
Pemanfaatan teknologi CMS wordpess yang akan direalisasikan kepada guru-guru antara lain:
1. Presentation layer
2. Business layer
3. Database layer
Fungsi database  layer untuk  menyimpan  semua  data  dan  informasi  yang diperlukan. Sedangkan business layer menyediakan fungsi-fungsi dari CMS tersebut dan presentation  layer menyediakan  fungsi  untuk user  interface bagi  pengguna  sistem. Berikut merupakan tahapan pelaksanaan tim abdimas  yang dilakukan:
Gambar 1. Alur Metode Pelaksanaan
Adapun tahapan pelaksanaan sesuai dengan urutan materi yang akan disampaikan.
1. Kondisi Awal , guru menyampaikan materi dan bahan ajar dengan media tradisional serta terbatasnya pengetahuan tentang TIK dikalangan guru khususnya tentang CMS Wordpress sebagai media website learning.
2. Tindakan ,  memberikan  pelatihan  berbasis online  website berbasis  CMS  dalam pengelolaan media website learning untuk media pembelajaran serta meningkatkan pemanfaatan  interaksi  materi  bahan  ajar  dengan  memanfaatkan  3  layer  arsitektur CMS.
3. Kondisi  Akhir ,  mengevaluasi  hasil  pelatihan  yang  diberikan  yakni  diduga  dengan pemanfaatan online website berbasis CMS sebagai media online dapat meningkatkan motivasi dan pengembangan dalam penyampaian materi serta dapat mengaplikasikan dalam  mengelola file-file baik file pribadi  maupun  file  dari  sumber  lain  (internet). Dalam hal ini, peran guru menjadi fasilitator dan mediator antara peserta didik dan ilmu pengetahuan yang diperlukan terselengara dengan baik dan efisien.
Bahan dan Alat yang Digunakan
Bahan dan alat yang digunakan dalam program pengabdian ini sebagai berikut:
1. Modul  dengan  topik  “Pemanfaatan  Website  Berbasis  CMS  -  Wordpress  Sebagai Media Pembelajaran Guru”.
2. Proyektor.
3. Laptop/ Smartphone.
4. Internet.
5. Software Pendukung.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Adapun secara umum sasaran kegiatan abdimas ini diperuntukan bagi semua guru dan  staff  TK  Binakheir  Cibinong-Bogor.  Secara  khusus  sasaran  kegiatan  abdimas  ini adalah  semua  guru  di  TK  Binakheir  Cibinong-Bogor.  Jumlah  peserta  yang  ada  di  TK Binakheir Cibinong-Bogor berjumlah kurang lebih 20 orang dan hampir semua mengikuti pelatihan.
Berikut  adalah  langkah-langkah  penggunaan cms-wordpress dan  cara mengoptimalkan cms-wordpress :
1. Langkah  pertama  siapkan file  wordpress atau  dapat  diunduh  langsung  pada  situs resmi wordpress.org.
2. Buka windows  explorer ,  lalu  ketik  C:\xampp\htdocs  pada  bagian  folder  address seperti terlihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 2. Direktori Untuk Wordpress Localhost
3. Jika file wordpress dalam bentuk zip, maka ekstrak terlebih dahulu. Default folder hasil  ekstrak  biasanya  bernama “wordpress” .  Dalam  kasus  ini  folder  kami  ganti dengan nama “blogku” seperti gambar di bawah ini.
Gambar 3. Mengganti Nama Website
4. Sekarang bukalah browser favorit Anda. Untuk menjalankan wordpress offline ini, kita  dapat  mengaksesnya  dengan  alamat http://localhost/nama_folder .  Dalam contoh  ini  format  alamat    yang  dijalankan http://localhost/blogku .  Adapun folder default menggunakan  format  alamat http://localhost/wordpress .  Ketikkan  di address bar . Lalu klik Create a Configuration File.

## Gambar 4. Menjalankan Wordpress Offline
5. Isikan  nama database,  user  name serta password yang  akan  dibuat.  Pada  bagian Database Host isikan dengan localhost saja. Klik Submit.
Gambar 5. Tampilan Mengkonfigurasi Wordpress Localhost
6. Kemudian  isikan  data-data  berupa Site  Title,  Username,  Password ,  dan Email . Setelah itu klik install wordpress .

## Gambar 6. Tampilan Install Wordpress
7. Masukkan username dan password yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk dapat login ke Dashboard Wordpress . Cara lain dapat langsung mengetikkan alamat di browser http://localhost/nama_folder/wp-admin .  Jika  pada  kasus  kami  berarti menggunakan alamat http://localhost/blogku/wp-admin
Gambar 7. Tampilan Login Dashboard Wordpress
8. Langkah  selanjutnya  tampilan dahsboard  wordpress  posting ,  dimana user  admin dapat  membuat  postingan  baru  baik  dalam  bentuk  konten  teks,  audio,  visual  dan video.
Gambar 8. Tampilan Dashboard Posting
9. Selanjutnya tampilan dashboard tambah halaman baru pada website yang akan dibuat. User admin dapat menambahkan halaman baru dan dapat ditambahkan konten teks, audio, visual, polling,  lokasi dll.
Gambar 9. Tampilan Dashboard Tambah Halaman Baru
Hasil  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  memberikan tambahan wawasan dan bekal tentang pemanfaatan online website berbasis CMS sebagai media  pembelajaran  yang  sejatinya  sudah  ter- install di  laptop  para  guru.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  kegiatan  pelatihan  ini  sesuai  dengan  yang  diharapkan  dan  tepat sasaran. Dengan adanya kegiatan ini, semoga kedepannya para guru dapat memanfaatkan secara maksimal pemanfaatan online website berbasis CMS dan memudahkan guru-guru dalam kegiatan belajar mengajar.
Gambar 10. Kegiatan Pelatihan
Secara  khusus  sasaran  kegiatan  abdimas  ini  adalah  semua  guru  TK  Binakheir Cibinong-Bogor. Jumlah peserta yang ada di TK Binakheir Cibinong-Bogor berjumlah kurang lebih 20 orang.

## Gambar 12. Peserta Kegiatan Pelatihan
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pelatihan,  diharapkan  peserta  pelatihan  dalam  hal  ini adalah guru-guru TK Binakheir Cibinong-Bogor dapat memanfaatkan secara maksimal website berbasis CMS-Wordpress sebagai media pembelajaran yang interaktif.

## SIMPULAN
Hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat LPPM Unindra adalah guru-guru di TK Binakheir  Cibinong-Bogor  mampu  memanfaatkan website  berbasis  CMS-Wordpress sebagai  media  pembelajaran  yang  interaktif.  Dengan  kemampuan  tersebut  diharapkan para guru dapat meningkatkan kompetensi dan kualifikasi guru demi terwujudnya dalam mengimplementasikan UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

## DAFTAR PUSTAKA
Altun, A., Gulbahar, Y., & Madran, O. (2008). Use of a content management system for blended learning: Perceptions of pre-service teachers. Turkish Online Journal of Distance Education , 9(4), 138–153.
Bakri, F., Fajriani, F., & Muliyati, D. (2018). Media E-Learning Berbasis CMS Joomla: Pelengkap  Pembelajaran  Fisika  SMA. Jurnal  Teknodik ,  21(2),  99. https://doi.org/10.32550/teknodik.v21i2.346
Dick, W, Lou, C, Carey, O. . (2005). The Systematic Design of Instruction. Educational Technology Research and Development (Vol. 54).
Haryono. (2017). Teknologi pendidikan dan pembelajaran abad 21 1. Seminar Nasional
Teknologi Pendidikan , 425–436. Retrieved from http://blog.unnes.ac.id/fransharyono/wp- content/uploads/sites/2969/2017/07/TEKNOLOGI-PENDIDIKAN-DAN-
PEMBELAJARAN-ABAD-21.pdf
Ismawan, F., Irfansyah, P., & Apriyani, D.  D. (2019). Pengoptimalan Cloud Storage  – Google Drive sebagai Media Pembelajaran untuk Guru SMP dan SMA. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat , 1(01), 61.
https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v1i01.2362
Savan  K.  Patel,  Jigna  B.Prajapati,  Ravi.S.Patel,  Engineering,  C.  S.,  Patel,  S.  K.,  & Prajapati,  J.  B.  (2012).  Seo  and  Content  Management  System. International Journal of Electronics and Computer Science Engineering , 1, 953–959. Retrieved from
http://www.doaj.org/doaj?func=openurl&issn=22771956&date=2012&volume= 1&issue=3&spage=953&genre=article
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai  Tuntutan  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia  di  Era  Globalisasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 , 1, 263–278. Retrieved from http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278
Transformasi  Pendidikan  Abad  21  Sebagai  Tuntutan  Pengembangan  Sumber  Daya Manusia Di Era Global.pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.