PENGARUH PERCEIVED ORGANIZATIONAL SUPPORT (POS) TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI SMA NEGERI DI KOTA PALANGKA RAYA
Christian Radiafilsan FKIP, Universitas Palangka Raya E-mail: chrisitan.rf@fkip.upr.ac.id
Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui secara komprehensif pengaruh dari Perceived Organizational Support (POS) terhadap Komitmen Organisasi SMAN di Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah 389 orang guru yang bertugas di SMAN di Kota Palangka Raya. Teknik pengumpulan data dengan teknik survey melalui penyebaran angket. Teknis analisis data yang digunakan adalah secara deskriptif dan analisis inferensial  (uji  hipotesis).  Analisis  inferensial  (uji  hipotesis  digunakan  untuk  menguji hipotesis penelitian melalui jalur analisis alur ( Path Analysis ). Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan disimpulkan bahwa POS berpengaruh langsung positif terhadap komitmen  organisasi,  sehingga  dapat  diartikan  ketepatan POS yang  dirasakan  guru berdampak  pada  peningkatan  komitmen  organisasi  guru  SMA  Negeri  se  Kota  Palangka Raya.
Kata Kunci : Perceived Organizational Support, Komitmen Organisasi, SMAN Palangka Raya.
Abstract: Abstract:  The  purpose  of  this  study  is  to  comprehensively  understand  the  effect  of Perceived Organizational  Support (POS) on Organizational Commitments of SMAN in Palangka Raya. This research uses quantitative methods. The sample of this study was 389 teachers who served at  SMAN  in  Palangka  Raya  City.  Data  collection  techniques  with  survey  techniques  through questionnaires. The data analysis technique used is descriptive and inferential analysis (hypothesis testing).  Inferential  analysis  (hypothesis  testing  is  used  to  test  research  hypotheses  through  path analysis). Based on the results of the analysis of research data it can be concluded that the POS has a  direct  positive  effect  on  organizational  commitment,  so  it  can  be  interpreted  POS  accuracy perceived by teachers has an impact on increasing the commitment of teacher organizations Public High Schools in the City of Palangka Raya.
Keywords: Perceived Organizational Support, Organizational Commitment, SMAN Palangka Raya.

## PENDAHULUAN
Kota  Palangka  Raya  dalam rancangannya diarahkan kepada Kota Jasa Pendidikan yang dikarenakan dilihat dari sisi  dan struktur  ekonomi  Kota Palangka Raya  merupakan  penyumbang  terbesar terhadap PDRB pada sektor jasa-jasa. Dari hal  ini  terindikasikan  bahwa  sektor  jasa- jasa termasuk Sub sektor jasa pendidikan memiliki potensi besar dalam peningkatan PDRB dan pertumbuhan ekonomi daerah Kota  Palangka  Raya.  Hal  tersebut  juga ditunjang  dengan  keseriusan  pemerintah pada sektor pendidikan terutama bagi para guru  dan  dosen,  di  mana  hal  tersebut sebagai  komitmen  pemerintah  dalam mengupayakan  hal-hal  yang  berkaitan
dengan pembangunan pendidikan nasional  sebagai  bagian  dari  komitmen pemerintah  dalam  upaya  meningkatkan kesejahtraan  guru,  dosen  dan  tenaga kependidikan,  sebagaimana  diamanatkan dalam Undang-Undang  Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pada pasal 53,  serta  Peraturan  Pemerintah  No. 41/2009  tentang Tunjangan Profesi  Guru dan Dosen, Tunjangan  Khusus Guru dan Dosen,  serta  tunjangan  kehormatan Profesor.
Sejalan dengan itu penyelenggaraan  pendidikan  formal  baik setingkat  provinsi  maupun  kota  dapat menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas  dan  menyediakan  para
pendidik  yang  profesional  juga,  terlebih lagi bagi para pendidik yaitu sebagai guru, di mana tenaga pendidikan merupakan hal yang  terpenting.  Dewasa  ini  problema internal guru sebagai tenaga kependidikan yang  profesional  adalah  menjadi  ujung tombak  keberhasilan  pembangunan  di bidang  pendidikan.  Di  mana  yang  sering disoroti  bahwa  sekarang  ini  telah  terjadi kecendungan  menurunnya  kualitas  guru. Hal  ini  perlu  disikapi  dengan  arif  dan bijaksana,  dalam  menanggapi  hal-hal positif  melalui  upaya  dalam  mengubah kemampuan  masing-masing  guru,  salah satunya  dengan  membangun  sebuah komitmen yang tinggi dan fungsi daripada organisasi terhadap setiap guru-guru.
Begitu  juga  berpihak  kepada tujuan-tujuan  organisasi  tidak  akan bermakna  tanpa  adanya  keterlibatan individu  dalam  mencapai  tujuan-tujuan organisasi. Slocum dan Hellriegel (2011) mengemukakan  komitmen  organisasi adalah kuatnya keterlibatan pegawai pada suatu  organisasi  dan  berpihak  kepada organisasi tersebut . komitmen organisasi yang kuat ditandai oleh: sebuah dukungan dan  penerimaan  tujuan  organisasi  dan nilai-nilai; kesediaan untuk mengerahkan usaha  sungguh-sungguh  atas  nama organisasi; dan keinginan untuk mempertahankan  keanggotaan  dan  tetap berada  di  dalam  organisasi). Sehubungan dengan hal di atas, Newstrom (2012) juga menjelaskan: Commitment  is  akin  to being  strongly  connected  and  engaged with  the  organization  on  an  emotional level. It often reflects the employee’s belief in  the  mission  and  goals  of  the  firm, willingness  to  expend  effort  in  their accomplishment, and intentions to continue working there.
Komitmen  organisasi  merupakan kekuatan  keterlibatan  karyawan  dalam suatu  organisasi  (Colquit,  Lepine,  dan Wesson,  2009:67).  Karyawan  yang tinggal  dengan  organisasi  untuk  jangka waktu yang panjang cenderung jauh lebih berkomitmen  kepada  orgnisasi  dari  pada mereka  yang  bekerja  dalam  waktu  yang
lebih  singkat.  Pendapat  yang  senada dikemukakan Newstrom (2007:207) yang menyatakan  bahwa  komitmen  organisasi merupakan  ” the  degree  to  which  an employee identifies with the organizational  and  wants  to  continue actively  participating  in  it ”.  Komitmen organisasi  menggambarkan  sejauh  mana karyawan  mengenali  organisasi  yang mempekerjakannya,  yang  merupakan keinginan karyawan untuk berupaya besar dengan  niatnya  untuk  tinggal  dengan organisasi  ataupun  keterikatan  dengan organisasi untuk waktu yang lama disertai partisipasi aktif.
Komitmen  organisasi  merupakan hal  yang  amat  penting  dalam  upaya meningkatkan kinerja sekolah, baik secara personal maupun organisasional. Komitmen  pasti  akan  mendorong  rasa percaya  diri  dan  semangat  kerja  mereka. Komitmen akan memperlancar pergerakan sekolah mencapai goal setting perubahan.  Hal  ini  ditandai  dengan terciptanya  peningkatan,  baik  bersifat fisik maupun psikologis, sehingga segala sesuatunya  menjadi  menyenangkan  bagi seluruh  warga  sekolah.  Karena  daripada itu  organisasi  merupakan  wadah  untuk memenuhi kebutuhan manusia, sebaliknya kebutuhan  manusia  merupakan  obyek kegiatan  organisasi.  Organisasi  terbesar yang  dibentuk  manusia  untuk  memenuhi kebutuhan selain organisasi pemerintahan, juga ada organisasi swasta yang berfungsi sebagai penyedia layanan kepada masyarakat  dalam  memenuhi  kebutuhan masing-masing.
Rendahnya  komitmen  organisasi, diperkuat  dengan  adanya  pernyatan  dari Panyaruwe,  beliau  mengatakan  bahwa yang  mudah  bagi  kepala  sekolah  dan yayasan  adalah  melengkapi  bangunan fisik,  fasilitas  dan  infrastruktur  lainnya. Mengapa  mudah,  sebab  kuncinya  hanya pada  satu  kata,  yaitu  dana.  Sedangkan guru  adalah  intisari  sebagai  seseorang pendidik yang profesional untuk menyampaikan pengetahuan dan pembelajaran  justru  menjadi  problema
Equity in Education Journal (EEJ), Vol. 1, No. 1, Oktober 2019
yang  dikarenakan  rendahnya  komitmen guru  dan  kualitas  guru.  Artinya pentingnya  guru  sebagai  sumber  daya manusia  yang  mempunyai  komitmen tinggi terhadap pekerjaannya.
POS menjadi  sangat  penting  jika mengikuti perkembangan dunia kerja, saat ini  tenaga  kerja  dihadapkan  dengan berbagai pilihan pekerjaan dengan situasi dan  lingkungan  kerja  yang  beragam. Setiap  situasi  dan  lingkungan  kerja tersebut tentunya memiliki tantangan dan tingkat kesukaran masing-masing. Tenaga kerja  saat  ini  tidak  hanya  dituntut  pintar dalam menyelesaikan tugas tapi juga harus mampu  bertahan  dan  tetap  loyal  pada organisasinya  meskipun  konsekuensinya mereka harus berhadapan dengan sebuah lingkungan  kerja  yang  mudah  memicu stress  dan  tantangan  karena  itulah dukungan  dari  organisasi  sangat  mereka butuhkan  untuk  menjaga  kualitas  kerja dan komitmen mereka terhadap organisasinya. POS berpengaruh terhadap komitmen Organisasi. Guru mengharapkan adanya dari usaha mereka dalam menyelesaikan tugas dapat menghasilkan  sesuatu  untuk  penyediaan manfaat  nyata,  seperti  halnya  medis, tunjangan,  kenaikan  Gaji/Honor  serta adanya  perawatan  baik  secara  sarana prasarana hingga kedudukannya serta rasa dihormati  dan  dimiliki  oleh  organisasi tersebut.  Oleh  karena  itu,  dukungan organisasi  yang  dirasakan  memperkuat upaya  guru  untuk  secara  efektif  dapat memberikan  hasil  yang  baik  bagi organisasi.
Rhodes  dan  Eisenberger  (1986) menjelaskan POS merupakan  keyakinan karyawan mengenai sejauh mana organisasi  peduli  menghargai  kontribusi serta memperhatikan kesejahtraannya. Hal ini  juga  berkaitan  pada  teori  pertukaran sosial exchange  teory di  mana  hubungan antara  pegawai  dan  organisasi  adalah merupakan  suatu  hubungan  pertukaran, misalnya  suatu  pegawai  mau  bekerja disuatu  organisasi  karena  pegawai
tersebut  hendak  mempertukarkan  usaha dan  loyalitasnya  dengan  imbalan  materi sosio-emosional  tertentu.  Rhodes  dan Eisenberger  (2012)  menyatakan  sejauh mana  yang  dirasakan  sebagai  dukungan juga  berkaitan  dengan  kebutuhan  untuk pujian  dan  pesetujuan,  karyawan  akan menggambungkan organisasi keanggotaannya  dalam  identifikasi  diri dan dengan demikian dapat mengembangkan ikatan emosional positif kepada organisasi.
Berkaitan dengan POS yang telah dijelaskan di atas, keterlibatan kerja guru merupakan  faktor  penting  di  mana keterlibatan kerja bagi guru adalah hal-hal yang  berkaitan  dengan  program-progam kerja  sekolah.  Guru  sebagai  pelaksana kegiatan  sekolah,  maka  guru  tentunya yang banyak mengerti tentang kebutuhan sekolah  dan  siswanya.  Pengelolaan belajar,  kelas  kesiswaan,  penilaian  dan hasil  belajar  siswa  dan  lain  sebagainya yang  seluruhnya  berada  di  manajemen guru. Oleh karena itu, peranan guru dalam pengelolaan sekolah baik itu pembiayaan, penyelenggaraaan, pengadaan dan pengembangan sekolah tidak terlepas dari peran  serta,  dan  tangungjawab  dan keterlibatan guru didalamnya.
Walaupun  berbagai  upaya  yang telah  dilakukan  untuk  mencapai  proses pembelajaran  yang  maksimal,  namun pada  kenyataannya  tidak  semua  sekolah Negeri yang memiliki kualitas yang dapat dikatakan  bersaing  dengan  sekolah- sekolah  lainnya.  Hanya  sekolah-sekolah Negeri  tertentu  yang  menjadi  sekolah unggulan dikalangan masyarakat, sedangkan sekolah yang kurang memiliki kualitas  tinggi  serta  rendahnya  para pendidik yang profesional mengakibatkan kurangnya  komitmen  organisasi  dalam ruang lingkup pekerjaan.
Isu – isu  yang  terkait  terhadap rendahnya  komitmen  organisasi  di  Kota Palangka  Raya  dapat  dilihat  melalui  dua sisi  yaitu:  (1)  Loyalitas,  dalam  hal kesedian  guru  masih  kurang  untuk mempertahankan  diri  bekerja  dalam
organisasi  secara  professional,  dan  (2) Keterlibatan  dalam  melakukan  hal aktivitas-aktivitas yang
dilakukan organisasi  masih  kurang.  Pernyataan tersebut  bertolak  belakang  dengan penyataan Tanthowi bahwa seorang guru dituntut  memiliki  kompetensi  sebagai tenaga  didik  dan  kualifikasi  akademik yang  memadai,  guru  juga  harus  sehat jasamani  dan  rohani  serta  mampu mewujudkan  tugas  pendidikan  nasional. Disamping memegang 10 komitmen PNS, yait:  komitmen  pada  pelayanan,  kualitas pelayanan,  kualitas  pekerjaan,  mampu menyelesaikan persoalan, komitmen untuk  terus  bekerja,  cepat  merubah kebiasaan  yang  tidak  baik,  komitmen untuk  saling  menghargai,  saling  bekerja sama,  disiplin,  bekerja  jujur  dan komitmen untuk bekerja dengan ikhlas.
Komitmen  organisasi  yang  tinggi berarti  terdapat  keberpihakan  kepada organisasi  yang  tinggi  pula.  Komitmen sebagai  prediktor  kinerja  seseorang merupakan prediktor yang lebih baik dan bersifat global. Bertahan dalam organisasi sebagai  suatu  keseluruhan  daripada kepuasan  kerja  semata.  Seseorang  dapat tidak puas dengan pekerjaan tertentu dan menganggap  sebagai  kondisi  sementara, tapi tidak puas terhadap organisasi adalah sebagai suatu keseluruhan, dan ketidakpuasan  tersebut  bila  menjalan  ke organisasi  dapat  mendorong  seseorang untuk  mempertimbangkan  diri  minta pemberhentian.
Kondisi  daripada  pernyataan  di atas  juga  tidak  jauh  berbeda  dengan  hal- hal  yang  berkaitan  dengan  komitmen organisasi  guru  yang  terjadi  pada  sektor pendidikan  di  Kota  Palangka  Raya, berdasarkan data hasil wawancara dengan Koordinator  Pengawas  menunjukkan  m apa yang terjadi pada guru SMA Negeri di kota  Palangka  Raya  secara  umum,  baik yang  dilaksanakan  oleh  pihak  sekolah maupun  instansi  pemerintah  terkait sehingga menyebabkan rendahnya komitmen organisasi, diantaranya adalah: (1)  Palangka  Raya  adalah  kota  yang
sedang  berkembang  dan  membutuhkan guru-guru  yang  mau  berkomitmen  untuk meningkatkan  mutu  pendidikan  dalam rangka  mendukung  pendidikan  di  Kota Palangka  Raya,  (2)  kurangnya  sikap responsif dan inovatif terhadap perkembangan zaman sehingga
mengurangi  keinginan  untuk  menjadi lebih  baik,  baik  itu  sebagai  guru profesional  maupun  sebagai  pendidik yang  bertanggung  jawab,  (3)  masih rendahnya kepedulian organisasi terhadap para guru, (4) kurangnya kesadaran etika profesi  yang  terjadi  akhir-akhir  ini menunjukkan merosotnya nilai-nilai kerja, dan  (5)  masih  rendahnya  keinginan  pada keterlibatan  pekerjaan  dalam  sebuah kegiatan organisasi maupun dalam hal lain yang berkaitan dengan kemajuan organisasi, sehingga tidak hanya terfokus pada  satu  unit  pekerjaan  maupun  hanya mengurus kelas.
Berdasarkan fakta yang mendasari latar  belakang  masalah  di  atas,  dapat disimpulkan  bahwa  tinggi  rendahnya kualitas  pendidikan  sangat  dipengaruhi bagaimana peran guru dalam melaksanakan  proses  sebagai  capaian yang  menjadi  dasar  bagi  guru  dalam bekerja  dan  loyalitas  serta  mempunyai komitmen  organisasi  yang  tinggi  pada sekolah,  oleh  kerena  itu  diperlukan berbagai  usaha  untuk  meningkatkan profesionalisme  guru.  Dalam  hal  ini, banyak  faktor  yang  mempengaruhi komitmen  organisasi  diantaranya  adalah Perceived Organizational Support (POS). Pemberian  POS  yang  baik  akan meningkatkan komitmen organisas. Soleh
(2018) dalam penelitiannya
menyimpulkan  terdapat  hubungan  positif antara  variabel  POS  dan  komitmen organisasi.  POS  berpengaruh  signifikan terhadap  kinerja  karyawan  dengen komitmen organisasi (Giraldi, 2017).

## METODE
Penelitian  ini  secara  umum bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari Perceived Organizational Support (POS)
Equity in Education Journal (EEJ), Vol. 1, No. 1, Oktober 2019
terjadap  Komitmen  Organisasi.  Populasi dalam penelitian ini adalah para guru PNS yang bertugas pada SMA Negeri di Kota Palangka  Raya  yang  tersebar  di  4 kecamatan,  yaitu  kecamatan  Pahandut, Jekan  Raya  Bukit  Batu  dan  Rakumpit. Total  populasi  yang  menjadi  sampel dalam penelitian ini  sebanyak 389 orang. Teknis  analisis  data  yang  digunakan adalah  secara  deskriptif  dan  analisis inferensial  (uji  hipotesis).  Penggunaan analisis  data  deskriptif  digunakan  untuk mengambarkan  keadaan  data  masing- masing variabel, yaitu skor terendah, skro tertinggi,  skor  rata-rata  median,  modus, standar  deviasi,  varians,  distribusi frekuensi,  dan  histrogram.  Sedangkan analisis inferensial (uji hipotesis digunakan  untuk  menguji  hipotesis penelitian melalui jalur analisis alur (Path Analysis).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
1. Komitmen Organisasi Berdasarkan  data  yang  diperoleh di lapangan yang kemudian diolah secara
statistik  ke  dalam  daftar  distribusi frekuensi,  banyaknya  kelas  di  hitung menurut  aturan Sturges ,  diperbolehkan delapan  kelas  dengan  nilai  skor maksimum  160  dan  skor  minimum  80, sehingga  rentang  skor  sebesar  80.  Dari hasil  perhitungan  statistik  deskriptif diperoleh  bahwa  instrumen  komitmen organisasi  mempunyai  nilai  rata-rata ( mean )  sebesar  117.98  dengan  nilai standar  deviasi  17,72  dimana  nilai variannya sebesar 313.99 nilai median 117 dan nilai modus sebesar 114.
Pengelompokan  data  dapat  dilihat  pada Tabel  1.  Distribusi  frekuensi  Skor Variabel Komitmen Organisasi.
2. Perceived  Organizational  Support (PSO) Berdasarkan  data  yang  diperoleh dari  lapangan,  data  variabel POS mempunyai  rentang  skor  antara  152 sampai 81 sehingga rentang skor sebesar 71. Hasil perhitungan data di peroleh rata- rata  sebesar  117,72  simpangan  baku sebesar  15,14  varians  sebesar  229,37 median  sebesar  118  dan  modus  sebesar 117.  Data POS disajikan  dalam  bentuk distribusi frekuensi dalam Tabel 2.

## Tabel 1. Distribusi Frekuensi Skor Variabel Komitmen Organisasi
No Kelas Interval Batas Frekuensi Bawah Atas Absolut Komulatif Relatif 1 80 – 88 79,5 88,5 8 8 4,1% 2 89 – 97 88,5 97,5 18 26 9,1% 3 98 – 106 97,5 106,5 26 52 13,2% 4 107 – 115 106,5 115,5 37 89 18,8% 5 116 – 124 115,5 124,5 44 133 22,3% 6 125 – 133 124,5 133,5 27 160 13,7% 7 134 – 142 133,5 142,5 16 176 8,1% 8 143 – 151 142,5 151,5 12 188 6,1% 9 152 - 160 151,5 160,5 9 197 4,6% Jumlah 197 100%

## Tabel 2. Distribusi Frekuensi Skor Variabel POS
No Kelas Interval Batas Frekuensi Bawah Atas Absolut Komulatif Relatif 1 81 – 88 80,5 88,5 6 6 3,0% 2 89 – 98 88,5 98,5 12 18 6,1% 3 97 – 104 96,5 104,5 20 38 10,2% 4 105 – 112 104,5 112,5 34 72 17,3% 5 113 – 120 112,5 120,5 41 113 20,8% 6 121 – 128 120,5 128,5 34 147 17,3% 7 129 – 136 128,5 136,5 27 174 13,7% 8 137 – 144 136,5 144,5 16 190 8,1% 9 145 – 152 144,5 152,5 7 197 3,6% Jumlah 197 100%
Equity in Education Journal (EEJ), Vol. 1, No. 1, Oktober 2019
Pengujian Persyaratan Analisis Penggunaan  statistik  parametris pada penelitian ini bekerja dengan asumsi bahwa data setiap variabel yang dianalisis membentuk  distribusi  normal.  Proses pengujian  persyaratan  analisis  pada penelitian  ini  merupakan  syarat  yang harus  dipenuhi  agar  penggunaan  teknis regresi  yang  termasuk  pada  kelompok statistik parametris dapat diterapkan untuk keperluan  pengujian  hipotesis.  Syarat analisis  jalur  (path  analysis)  adalah estimasi antara variabel eksogen terhadap variabel  endogen  bersifat  linier,  dengan demikian  persyaratan  yang  berlaku  pada analisis  regresi  dengan  sendirinya  juga berlaku  pada  persyaratan  analisis  jalur. Persyaratan  yang  harus  dipenuhi  dalam analisis  jalur  adalah  bahwa  sampel penelitian  berasal  dari  populasi  yang berdistribusi normal dan pengaruh antara variabel-variabel  dalam  model  haruslah signifikan dan linier. Berkaitan dengan hal tersebut,  sebelum  dilakukan  pengujian model  lebih  dahulu  dilakukan  pengujian terhadap kedua persyaratan  yang berlaku dalam  analisis  jalur  tersebut.  Pengujian analisis  yang  dilakukan  adalah:  (1)  Uji
Normalitas,  dan  (2)  Uji  Signifikansi  dan Linieritas Koefisien Regresi.
Pengujian Hipotesis Hipotesis penelitian dapat
terjawab  setelah  melakukan  analisis model. Analisis model digunakan sebagai dasar  dalam  menjawab  hipotesis  dan menarik  kesimpulan  pada  penelitian  ini. Penjelasan  terhadap  jawaban  hipotesis tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:
POS berpengaruh  langsung  positif terhadap komitmen organisasi
H 0 : β 31 ≤ 0 H 1 : β 31 > 0 H 0 ditolak, jika t hitung > t tabel
Berdasarkan  dari  data  hasil perhitungan  analisis  jalur,  pengaruh langsung POS terhadap  komitmen organisasi  memiliki  nilai  koefisien  jalur sebesar 0,496. Setelah itu dilakukan uji-t terhadap  nilai  koefisien  jalur  untuk mengetahui  signifikansi  koefisiensi  jalur tersebut  sebagaimana  tercantum  pada Tabel 3.
Tabel 3.  Hasil Uji Signifikansi Koefisien Jalur POS dengan Komitmen Organisasi
Pengaruh Langsung Koefisien Jalur t hitung t tabel α = 0,01 X terhadap Y 0,492 13,457** 2,36 ** Sangat Signifikan (13,457 ≥ 2,36 pada α = 0,01)
Berdasarkan  tabel  3.  di  atas didapatkan  nilai  koefisien  t hitung sebesar 13,457. Nilai koefisien t tabel untuk α = 0,01 sebesar  2,36.  Oleh  karena  nilai  koefisien t hitung lebih  besar  dari  nilai  t tabel yaitu 13,457 > 2,36 maka dengan demikian H 0 ditolak  dan  H i diterima,  dalam  arti  kata bahwa POS berpengaruh secara langsung terhadap  komitmen  organisasi  dapat diterima.
Hasil  analisis  hipotesis  tersebut memberikan temuan bahwa POS
berpengaruh  langsung  positif  terhadap komitmen  organisasi.  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  bahwa  komitmen
organisasi  dipengaruhi  secara  langsung positif  oleh POS .  Perluasan POS mengakibatkan  peningkatan  komitmen organisasi.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis,  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  pengaruh  langsung  positif POS terhadap  komitmen  organisasi  dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,671 dan nilai  koefisien  jalur  sebesar  0,496.  Hal tersebut  memberikan  makna  bahwa POS berpengaruh langsung terhadap komitmen organisasi.  Hasil  temuan  penelitian  ini
Equity in Education Journal (EEJ), Vol. 1, No. 1, Oktober 2019
senada  dengan  yang  dikemukakan  oleh Eisenberger dan Huntington (1986) bahwa kami  melaporkan  bukti  luas  dan konsistensi  keyakinan  guru  tentang komitmen  organisasi  yang  dirasakan  dan pengaruh  dukungan  organisasi  dirasakan tersebut  dan  ideologi  pertukaran  guru terhadap absensi.
Perihal  senada  juga  dikemukakan LaMastro  (1999)  bahwa  persepsi  guru terhadap dukungan organisasi
berpengaruh  pada  komitmen  organisasi dimana  secara  keseluruhan,  tampak bahwa  guru  dengan  tingkat POS yang lebih tinggi cenderung lebih berkomitmen dan mungkin lebih bersedia untuk terlibat melakukan  peran-peran  tambahan  atau menunjukkan perilaku yang lebih dibandingkan  guru  yang  merasa  bahwa organisasi mereka sangat tidak
menghargai  mereka.  Individu  yang merasa mendapatkan dukungan organisasi yang sangat kuat cenderung setia terhadap organisasi dan tidak berniat untuk mencari pekerjaan  lain  di  tempat  lain.  Ucar  dan Otken  (2010)  dalam  penelitiannya menyimpulkan  terdapat  pengaruh  antara POS dengan  komitmen  organisasional,
POS telah dihipotesiskan untuk mempengaruhi  reaksi  umum  guru  untuk pekerjaan  mereka  diantaranya  termasuk kepuasan  kerja,  keterlibatan  kerja, komitmen  organisasi,  dan  niat  untuk meninggalkan pekerjaan.
Berdasarkan  pendapat  tersebut menunjukkan  bahwa  berdasarkan  hasil studi  cenderung  dan  dapat  dikatakan untuk membuktikan bahwa POS
berdampak  pada  komitmen  organisasi. Guru  yang  memiliki  kepercayaan  positif terhadap  organisasinya  cenderung  lebih loyal  dan  memiliki  rasa  keterikatan  serta komitmen
terhadap organisasinya.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  jelaslah bahwa POS berpengaruh langsung positif terhadap komitmen organisasi.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan yang telah diuraikan
sebelumnya,  dapat  disimpulkan  bahwa POS berpengaruh  langsung  positif terhadap  komitmen  organisasi.  Artinya ketepatan POS yang  dirasakan  guru berdampak  pada  peningkatan  komitmen organisasi  guru  SMA  Negeri  se  Kota Palangka Raya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  penulis sampaikan  kepada  para  pihak  Dinas Pendidikan  Provinsi  Kalimantan  Tengah telah memberikan kemudahan akses untuk melaksanakan  penelitian  pada  SMA Negeri  di  kota  Palangka  Raya,  serta Redaksi  Equity  in  Education  Journal (EEJ) yang telah memberikan kesempatan artikel saya dapat dimuat dalam jurnal ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Colquitt,  J.,  Lepine,  J.,  &  Wesson,  M. (2009). Organizational  Behavior: Improving Performance and Commitment  in  the  Worplace . New York: McGraw-Hill Companies Inc. Eisenberger, R., & Huntington, R. (1986). Perceived Organizational Support . Journal  of  Applied Psychology, (71)3.
Giraldi,  N.  V.  N.  (2017).  Pengaruh
Perceived Organizational Support terhadap Kinerja Karyawan dengan Komitmen Organisasional sebagai Variabel Intervening pada Karyawan Bidang Transmisi Distribusi  PDAM  Delta  Tirta Sidoarjo. Skripsi, tidak dipublikasikan, Fakultas Ekonomi dan  Bisnis  Universitas  Airlangga Surabaya.
LaMastro.  V.  (1999).  Commitmen  and
Perceived Organizational
Support”. National  Forum  of Applied  Educational  Research Journal, (12)2.
Newstrom,  J.  W.,  &  Davis,  K.  (2012). Organizational  Behavior (New York: International Edition, Inc.
Peraturan  Pemerintah  Nomor  41  Tahun 2009  tentang  Tunjangan  Profesi Guru  dan  Dosen,  Tunjangan Khusus  Guru  dan  Dosen,  serta Tunjangan Kehormatan Profesor. Robbins,  S.  P.,  &  Coulter,  M.  (2012).
Management. United States:
Pearson Education, Inc.
Slocum.  J.  W.,  &  Hellriegel,  D.  (2011).
Principles of Organizational Behavior .
South-Western: Cengage Learning. Soleh, A. R. (2018). Hubungan  Persepsi Dukungan Perceived Organizational  Support  dengan Komitmen Organisasi pada Pegawai  BLU  UIN  Sunan  Ampel Surabaya. Skripsi, tidak dipublikasikan, Fakultas Psikologi dan  Kesehatan  Universitas  Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
U ç ar,  D.,  & Ö tken,  A.  B.  (2010). Perceived  Organizational  Support and  oOganizational  Commitment: The Mediating Role of
Organization  Based  Self-Esteem. Dokuz  Eyl ü l Ü niversitesi İ ktisadi ve İ dari Bilimler Fak ü ltesi Dergisi, (5)85-105. www.dergi.iibf.deu.edu.tr.
Undang-Undang  Nomor  14  Tahun  2005 tentang Guru dan Dosen.