PELATIHAN KETERAMPILAN PEMBUATAN PERHIASAN DARI KAWAT ( WIRE JEWELRY) DI LINGKUNGAN  JEMPONG TIMUR MATARAM

## Syamsul Arifin
Dosen Prodi. Matematika FTK UIN Mataram
Abstrak :  Jempong  Timur  merupakan  lingkungan  paling  padat  di  wilayah  Kelurahan Jempong Baru Kecamatan Sekarbela Kota Mataram. Populasinya mencapai 1.659 jiwa. Dari aspek ekonomi, sebagian besar warganya terbelit masalah kemiskinan. Kondisi ini dipandang sebagai penyebab munculnya stigma lingkungan tersebut sebagai ―wilayah hitam‖ dalam perspektif sosiologis.
Untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  pelatihan  ini  dikelola  dengan  menempuh berbagai strategi pra-pelaksanaan dan pelaksanaan. Strategi pra-pelaksanaan berupa kajian  demografi,  audiensi  dengan  pemerintah  dan  aparat  Keluraharan,  melakukan pendekatan dan kerja sama dengan pihak-pihak terkait, dan menyusun perencanaan pelatihan  berdasarkan  analisis  kebutuhan  personal,  serta  mempersiapkan  materi, bahan,  dan  sarana  pendukung.  Sementara  strategi  pelaksanaan  berkaitan  dengan model pelatihan yang ditempuh berupa model pelatihan Off The Job Training dengan teknik informasi 30 % dan simulasi 70 %.
Dengan  strategi  tersebut,    pelatihan  ini  berhasil  dalam  tiga  domain,  yakni:  1) kognitif:  a.  peserta  mampu  menjelaskan  jenis-jenis  kawat  yang  digunakan  sebagai bahan  untuk  membuat  perhiasan;  b,  peserta  mampu  menjelaskan  fungsi  dan kegunaan  berbagai  jenis  kawat  dan  mampu  membedakan  antara  jenis  kawat  yang satu  dengan  kawat  lainnya;  c,  peserta  mampu  menyebutkan  jenis-jenis  tang (peralatan) dan mampu menjelaskan kegunaannya; d, peserta mampu menyebutkan berbagai  bahan  yang  dibutuhkan  dalam  pembuatan  perhiasan  dari  kawat  sesuai dengan jenis perhiasannya. 2) Psikomotok: Peserta mampu menggunakan tang secara tepat dan benar. Selanjutnya, mereka berhasil membuat perhiasan berupa kalung dari kawat.  Namun,  hanya  enam  orang  peserta  yang  mampu  membuat  perhiasan  yang dimaksud  dengan kualifikasi sangat baik; 3)  Afektif,  sebagian peserta memiliki sikap positif  berupa  sikap  kemandirian,  kerja  sama,  sabar,    tidak  mudah  menyerah  dan optimis.  Keberhasilan  mencapai  sikap  dimaksud  terlihat    dari  keterlibatan  mereka selama proses pelatihan berlangsung.
Kata Kunci: Pelatihan, keterampilan, Perhiasan , dan Kawat

## PENDAHULUAN
Benar  Adanya  bahwa  Indonesia  hingga  saat  ini  belum  bebas  dari  persoalan kemiskinan.  Berdasarkan  Badan  Pusat  Statistik,  jumlah  penduduk  Indonesia  per September  tahun  2016  sebanyak  257,9  juta  jiwa 12 dan  27,76  juta  orang  (10,70 persen)  di  antaranya  berkategori  miskin. 13 Dari  sumber  yang  sama,  di  tingkat proponsi  Nusa  Tenggara  Barat,    jumlah  penduduk  miskin  per  September  2016
12 Deni  Setiawan,  [01-09-2016]  ―Data  Terkini  Penduduk  Indonesia  257,9  juta,  yang  wajib KTP 182.5 Juta‖, tersedia http://jateng.tribunnews.com [5-4-2017]
13 Humas Sskab, [3-1-2017]―BPS: Per September 2016, Jumlah Penduduk Miskin Indonesia Berkurang 0,25 Juta‖ tersedia dalam  http://setkab.go.id/[5-4-2017]
sebanyak  16.02  %  dari  jumlah  penduduk  4.896.162  jiwa.  Sementara  Mataram sebagai ibu kota Propinsi NTB dihuni oleh penduduk sebanyak 459.314 jiwa  dan mereka  yang  berada  di  garis  kesejehateraan  terendah  sebanyak  81.528  pada tahun 2015 14 .
Masalah  kemiskinan  memang  sama  tuanya  dengan  usia  kemanusiaan  itu sendiri dan implikasi permasalahannya dapat melibatkan berbagai segi kehidupan manusia. Dengan kata lain bahwa kemiskinan ini merupakan masalah sosial yang sifatnya  mendunia,  artinya  masalah  kemiskinan  sudah  menjadi  perhatian  dunia, dan  masalah  tersebut  ada  di  semua  negara,  walaupun  dampak  dari  kemiskinan berbeda-beda.  Meskipun  demikian,  tidak  jarang  kemiskinan  sering  tidak  disadari kehadirannya  sebagai  masalah  oleh  indivdu-individu  yang  bersangkutan.  Bagi mereka yang tergolong miskin, kemiskinan adalah sesuatu yang nyata ada dalam kehidupan mereka sehari-hari karena mereka merasakan hidup dalam kemiskinan. Kesadaran  akan  kemiskinan  akan  dirasakan  ketika  membandingkan  kehidupan yang  sedang  dijalani  dengan  kehidupan  orang  lain  yang  tergolong  mempunyai tingkat  kehidupan  ekonomi  lebih  tinggi.  Hal  ini  menyulitkan  pemerintah  ketika akan  menentukan  penduduk  miskin,  karena  mereka  (penduduk)  sendiri  tidak sadar akan kemiskinannya.
Salah satu solusi kemiskinan menggunakan jalur ekonomi adalah membangun dan menghidupkan industri rumahan ( home industry) yang berbasis pada ide-ide kreatif untuk menghasilkan pendapatan. Para pakar ekonomi menyebut kegiatan tersebut  dengan  istilah  ―ekonomi  kreatif‖,  yakni  sebuah  ―talenta‖  (baru)  yang mengubah  kehidupan  masyarakat  melalui  ide/gagasan  kreatif,  sehingga menghasilkan  produk-produk  bernilai  tambah  ekonomi  yang  mampu  menjadikan kehidupan individu mencapai dan atau lebih sejahtera 15 .
Secara sederhana dan sesuai dengan kenyataannya, ekonomi kreatif  ( creative economy)  diartikan  sebagai  talenta  (ide  kreatif-inovatif)  dengan  nilai  ekonomi yang  mampu  merubah  kualitas  hidup  manusia  menjadi  lebih  sejahtera.  Ekonomi
14 Badan Pusat Statistik
Propinsi Nusa Tenggara Barat, tersedia http://ntb.bps.go.id/linkTableDinamis/[5-4-2017 ] 15 Herie Saksono,  ―Ekonomi Kreatif: Talenta Baru Pemicu Daya Saing Daerah‖ dalam Jurnal Bina Praja | Volume 4 No. 2 Juni 2012, h. 93
kreatif lebih mengandalkan kreativitas individu melalui gagasan, daya kreasi, dan daya cipta untuk meningkatkan nilai tambah ekonomi karyanya, sehingga mampu menciptakan lapangan kerja dan kesejahteraan 16 .
Ekonomi  Kreatif  sebagaimana  dipahami  di  atas  telah  direspon  secara  resmi oleh  pemerintah  Indonesia  yang  ditandai  dengan  peluncuran  Program  Ekonomi Kreatif. Langkah pemerintah ini diawali dengan terbitnya Instruksi Presiden Nomor 6  Tahun  2009  Tentang  Pengembangan  Ekonomi  Kreatif.  Salah  satu  isi  InPres tersebut  adalah  Ekonomi  Kreatif  sebagai  program  wajib  beberapa kementerian/lembaga dan seluruh pemerintahan daerah (provinsi dan kabupaten/ kota).  Di samping itu, Presiden juga mencanangkan Tahun 2009 sebagai Tahun Indonesia Kreatif. 17
Namun,  memperhatikan  berbagai  keterbatasan,  Pemerintah  menetapkan prioritas  pengembangan  ekonomi  kreatif  dalam  kurun  waktu  2009  –  2014 difokuskan  kepada  7  (tujuh)  kelompok  industri  kreatif,  yaitu:  (1)  arsitektur;  (2) fesyen; (3) kerajinan; (4) layanan komputer dan piranti lunak; (5) periklanan; (6) permainan interaktif; dan (7) riset dan pengembangan 18 .
Kini, manfaat ekonomi kreatif semakin dirasakan. Peta Industri Kreatif  dalam Perekonomian  Indonesia  Tahun  1020  (Data  Global  Business  Guide  Indonesia  – 2011)  menunjukkan  andil  industri  kreatif  dalam  perekonomian  dalam  negeri. Menyimak  besarnya  penyerapan  sumberdaya  manusia  (SDM)  yang  mencapai  ± 7,5 juta pekerja di subsektor industri kreatif, menandakan besarnya potensi anak negeri bertalenta kreatif. 19
Melihat  peran  Ekonomi  Kreatif  yang  sangat  positif  dalam  mengentaskan kemiskinan dan meningkatkan masyarakat sebagaimana tergambar di atas, sangat layak  industri  rumahan  ini  terus  didukung  dan  dikembangkan  khususnya  di daerah-daerah  kantung-kantong  kemiskinan,  seperti  d  Kelurahan  Jempong kecamatan  Sekarbela  kota  Mataram.  Salah  satu  pengembangan  Ekonomi  Kreatif
16 Ibid ., h. 96 17 Ibid ., h. 96 18 Herie  Saksono  dalam  ( http://www.gbgindonesia.com/en/services/  article/2011  /indonesia_ s_creative_industries.php)
19 Herie Saksono, Opcit ., h. 96.
dapat  dilakukan  kegiatan  pelatihan  keterampilan  yang  dapat  mengasah  ide-ide cerdas  masyarakat.  Berdasarkan  kebijakan  Pemerintah  Pusat  tentang  jenis-jenis Ekonomi Kreatif yang menjadi skala prioritas, fesyen dapat dipilih sebagai sasaran dari program tersebut. Di antara jenis fesyen yang saat ini sedang dikembangkan dalam industri rumahan adalah Perhiasan Dari Kawat atau dikenal dengan sebutan Wire Jewelry.
Mengikuti  nalar  logis  di  atas,  Penulis  tertarik  untuk  melakukan  kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk Pelatihan Keterampilan Pembuatan Perhiasan  Dari  Kawat  atau  Wire  Jewelry  Di  Kelurahan  Jempong  SekarbelaTimur Mataram.

## PEMBAHASAN

## Strategi Yang Dilakukan Untuk Mencapai Kondisi Harapan
Agar  kegiatan  pendampingan  berjalan  dengan  baik  dan  lancar  sesuai harapan  dan  produk  kegiatan  ini  dapat  dicapai  secara  maksimal,  maka  tim pendampingan mempersiapkan dua strategi, yakni strategi persiapan dan strategi pelaksanaan kegiatan pendampingan dengan penjelasan sebagai berikut:

## 1. Strategi Persiapan Kegiatan Pendampingan
Kegiatan  dampingan    sudah  semestinya  dipersiapkan  secara  matang dengan  harapan  di  samping  mendapatkan  dukungan  maksimal  dari  semua pihak,  khususnya  pemerintahan  Kelurahan  Jempong,  juga  mendapatkan apresiasi  yang  memadai  dari  para  calon  peserta  pelatihan  sehingga  mereka dapat    berpartisipasi  secara  aktif  selama  pelatihan  berlangsung.  Di  samping itu,  persiapan  dilakukan  secara  matang  dengan  memperhatikan  situasi masyarakat  Jempong  yang  dapat  disebut  sebagai  ―masyarakat  yang  unik‖ dengan  karakteristik-karakteristik  yang  dimiliki.  Langkah-langkah  yang ditempuh penuh dengan sikap yang hati-hati menghindari hal-hal  yang tidak diinginkan, seperti adanya miskomunikasi dan kriminal oleh orang-orang atau individu-individu  dari  masyarakat  Jempong.    Untuk  maksud  tersebut,  tim melakukan beberapa strategi atau langkah-langkah sebagai berikut:
a) Melakukan  kajian  demografi  secara  sederhana  tentang  Keluarahan Jempong  Baru.  Diketahui  bahwa  Jempong  Baru  merupakan  salah  satu Keluarahan  yang  berada  di  wilayah  Kecamatan  Sekabela  Kota  Mataram. Kelurahan Jempong Baru memiliki wilayah yang sangat luas, terdiri dari 12 lingkungan  di  antaranya  Kodiasri,  Jempong  Barat,  dan  Jempong  Timur. Sebagian    wilayah  Jempong  Baru  terdiri  dari  daerah  perumahan,  seperti daerah kodiasri, tapen dan lain-lain.
Lingkungan  Jempong  Timur  merupakan  daerah  perkampungan  di tengah  kota  Mataram.  Kelurahan  ini  termasuk  lingkungan  terpadat  di Kelurahan  Jempong  Baru.  Jumlah  populasi  penduduknya  mencapai  1.569 jiwa.  Sebagian  besar  dari  Mereka  menamatkan  pendidikan  hanya  pada tingkat  Sekolah  Dasar.  Rendahnya  tingkat  pendidikan  mereka  berdampak pada  rendahnya  tingkat  kesejahteraan.  Selain  itu,  mereka  tidak  memiliki keterampilan  yang  memadai.  Akibatnya,  sebagian  besar  dari  mereka menjadi  Kusir  Cidomo  dan  buruh  pasar.  Selebihnya  orang  dewasanya bekerja  setabutan  dan  pengangguran.  Dilihat  dari  aspek  ekonomi, Lingkungan  Jempong  Timur    menjadi  kantong  kemiskinan  kota  sekaligus menjadi sarang kriminalitas.
Namun,  dibalik  gambar  buram  di  atas,  Lingkungan  Jempong  Timur memiliki  keistimewaan  yang  boleh  jadi  tidak  dimiliki  oleh  lingkungan- lingkungan  lain  di  kelurahan  Jempong  Baru  atau  di  kelurahan  lainnya.  Di antara  keistimewaan  tersebut  adalah  Gerakan  Subuh  Berjemaah  yang dipeloporori  oleh  organisasi  Remaja  Masjid  Jempong  Barat  dan  Jempong Timur  yang  bernama  ―PEMUDA  JEMPONG  BERSATU‖.  Mereka  adalah  para pemuda terdidik masyarakat Jempong Timur dan Jempong Barat. Sebagian dari  mareka  sudah  bergelar  Sarjana  S-1  dan  Lulusan  UIN  Mataram  dan Perguruan Tinggi yang berada di kota Mataram.
Hasil kajian demografis tersebut di atas dijadikan acuan bagi Tim untuk menyusun  dan  melakukan  perencanaan  berikutnya.  Berdasarkan  kajian demografi  tersebut,  Tim  membatasi  wilayah  sasaran  kegiatan  hanya  pada tingkat  lingkungan  bukan  tingkat  Kelurahan/desa.  Pembatasan  didasarkan
pada pertimbangan efektivitas kegiatan dan analisis kebutuhan dasar. Tim melihat  bahwa  Timur  Jempong  dipandang  lebih  membutuhkan  pembinaan daripada  lingkungan-lingkungan  lain  yang  berada  di  wilayah  kelurahan Jempong  Baru.  Akhirnya,  Tim  menetapkan  Masyarakat  Jempong  Timur sebagai sasaran kegiatan.
b) Melakukan  audiensi  dengan  pemerintah  Kelurahan  Jempong  Baru kecamatan Sekarbela kota Mataram, khususnya, kepala Kelurahan Jempong Baru,  Kepala  Lingkungan  Jempong  Barat,  Tim  penggerak  PKK  Kelurahan dan  Pengurus  Pemuda  Jempong  Bersatu.  Audiensi  ini  dilakukan  dengan tujuan  untuk  memberitahukan  dan  menjelaskan  maksud  dan  tujuan diadakannya  kegiatan  pendampingan  ini  berikut  jenis-jenis  program  yang akan  dilakukan.  Dengan  langkah  ini,  kegiatan  pendampingan  diharapkan mendapatkan  sambutan  positif  dan  dukungan  dari  semua  pihak  sehingga kegiatan pendampingan dapat berjalan sesuai harapan.
c) Identifikasi  peserta.  Mengingat  besarnya  jumlah  keluarga  di  Kelurahan Jempong  Baru  Sekarbela  Kota  Mataram  sehingga    tidak  mungkin  semua semua  warga  Jempong  Barat  menjadi  peserta  pelatihan,    maka  sebelum melakukan  kegiatan  pendampingan,  Tim  Pendampingan  terlebih  dahulu melakukan  identifikasi  terhadap  warga  lingkungan  akan  menjadi  peserta dalam  kegiatan  tersebut.  Sesuai  dengan  jenis  dan  karakter  kegiatan pendampingan yang akan digelar, berupa pembuatan perhiasan dari kawat, yang  akan  dijadikan  subyek  dampingan  adalah  warga  lingkungan  dengan karakteristik  sebagai  berikut:  (1)  tidak  memiliki  pekerjaan  tetap;  (2)  tidak sedang  menyusui  dan  memiliki  bayi;  (3)  kalangan  remaja,  pemuda,  dan dewasa, baik laki-laki atau perempuan; (4) tidak atau sedang mengenyam pendidikan;  (5)  memiliki  minat  belajar  dan  mengembangkan  kemampuan membuat  perhiasan  dari  kawat.  Dengan  karakteristik  tersebut,  Tim berharap  mereka  yang  akan  mengikuti  pelatihan  adalah  individu-individu yang  memiliki  minat  yang  kuat,  sudah  mempunyai  kemampuan  dasar dalam  membuat  perhiasan  dari  kawat,  dan  mampu  mengikuti  pelatihan dengan  serius  dan  tuntas,  akhirnya,  mereka  betul-betul  memiliki
kemampuan  untuk  membuat  perhiasan  dari  kawat.  Indikatornya  adalah setiap  individu  dari  mereka  sebagai  peserta  berhasil  membuat  perhiasan dari kawat yang layak pakai.
d) Menjalin  kerjasama  dengan  instansi  terkait,  seperti  Departemen  Koperasi Kota  Mataram.  Kerja  sama  ini  dilakukan  untuk  mendapatkan  dukungan, terutama  berkaitan  dengan  tindak  lanjut  kegiatan  ini.  Selanjutnya,  kerja sama  juga  dilakukan  dengan  Kepala  Kelurahan  Jempong  Sekarbela  Kota Mataram, Tim penggerak PKK, tokoh agama masyarakat, tokoh masyarakat setempat, dan Pengurus Pemuda Jempong Bersatu. Langkah ini dilakukan dengan  tujuan  kegiatan  pelatihan  ini  mendapatkan  dukungan  secara maksimal  sehingga  pelatihan  dapat  berjalan  dengan  sukses  dan  lancar tanpa hambatan. Dari Lurah Kelurahan Jempong Baru, Tim Pendampingan berharap  mendapat  dukungan  berupa  adanya  tempat  pelatihan  yang memadai berikut dengan akomodasi selama pelatihan berlangsung, seperti sonsystem,  MCK,  tempat  sholat  dan  tersedia  air  untuk  berwudlu‘.  Di samping  itu,  Kediaan  Lurah  untuk  mengundang  aparat  Kelurahan  lainnya, termasuk  Kepala  Lingkungan  Jempong  Baru  untuk  hadir  dalam  rapat persiapan dan pada acara pembukaan pelatihan.
Kepada  Kepala  Lingkungan  Jempong  Timur,  Tim  berharap  adanya kesediaan dari yang bersangkutan untuk mempublikasikan kegiatan pelatihan ini  kepada  masyarakat  dan  mengajak  mereka  untuk  mengikuti  kegiatan tersebut.  Kepada  Pemuda  Jempong  Bersatu,  Tim  berharap  kepada  mereka untuk membantu melakukan mobilisasi massa (penjemputan dan pemulangan peserta)  ke  dan  dari  lokasi  pelatihan.  Harapan  ini  penting  ditekankan mengingat  tempat  pelatihan  ini  berada  di  kantor  Kelurahan  Jempong  Baru. Jarak tempuh Lingkungan Jempong Timur  ke lokasi tersebut kurang lebih 1.5 km. Untuk datang ke lokasi, peserta harus berkendaraan agar dapat sampai di lokasi  tepat  waktu.  Untuk  menghindari  ketidakhadiran  atau  keterlambatan peserta  karena  alasan  jarak  tempuh,  maka  dilakukan  strategi  penjemputan yang dilakukan oleh pihak Pemuda Jempong Bersatu. Di samping itu, Pemuda Jempong  Bersatu  diharapkan  mampu  mensosialisasikan  pelatihan  berikut
dengan  karakteristiknya  dan  jumlah  peserta  maksimal  50  orang.  Dengan strategi  seperti  itu,  peserta  pelatihan  mewujud  seperti  karakteristik  yang ditetapkan  dan  mereka  dapat  mengikuti  kegiatan  terhambat  oleh  kendala transportasi.
Selain  bekerja  dengan  berbagai  pihak  di  atas,  Tim  juga  bekerja  sama dengan  Calon  Nara  Sumber  pelatihan  dalam  mendisain  pelatihann  sesuai karakteristik  pelatihan  berikut  bahan  dan  materi  yang  harus  dipersiapkan sehingga  pelatihan  dapat  berjalan  secara  produktif  dengan  menghasilkan produk-produk yang jelas. Pembiacaran yang detail tentang disain, bahan dan materi pelatihan penting dilakukan antara Tim dan Calon Nara Sumber karena tim sama sekali tidak kemampuan di bidang pembuatan perhiasan. Tim hanya bertindak  sebagai  penyelenggara    kegiatan.  Kesamaan  visi  dan  konsep pelatihan  antara  Tim  dan  calon  Nara  Sumber  sekaligus  sebagai  instruktur mutlak dibutuhkan.
Pihak  lain  lagi  yang  diajak  kerja  sama  oleh  Tim  adalah  mahasiswa. Mereka dilibatkan dalam kegiatan pelatihan ini sebagai bagian dari pendidikan bagi mereka malam pengabdian di masyarakat.

## 2. Strategi Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan
Strategi  ini  berkaitan  dengan  tujuan  kegiatan  pelatihan,  yakni  peserta pelatiham  mampu  membuat  perhiasan  dari  kawat  secara  sederhana  berupa Bros,  Kalung,  Gelang  dan  cincin  yang  terbuat  dari  kawat.  Namun,  dengan mempertimbangkan durasi waktu yang disediakan, yakni dua hari atau 2 x 7 jam,  maka  target  yang  hendak  dicapai  melalui  kegiatan  pelatihan  ini  ada dalam tiga ranah, yaitu: 1) kognitif: a. peserta dapat menjelaskan jenis-jenis kawat  yang  digunakan  sebagai  bahan  untuk  membuat  perhiasan;  b,  peserta dapat  menjelaskan  fungsi  dan  kegunaan  berbagai  jenis  kawat  dan  mampu membedakan antara jenis kawat yang satu dengan kawat lainnya; c, peserta dapat  menyebutkan  jenis-jenis  tang  (peralatan)  dan  mampu  menjelaskan kegunaannya;  d,  peserta  mampu  menyebutkan  berbagai  bahan  yang dibutuhkan  dalam  pembuatan  perhiasan  dari  kawat  sesuai  dengan  jenis perhiasannya.  2)  Psikomotok:  Peserta  mampu  menggunakan  tang  secara
tepat  dan  benar.  Pengertian  secara  tepat  mengandung  arti  satu  jenis  jenis tang  tertentu  hanya  untuk  kawat  tertentu.  Sedangkan  yang  dimaksud menggunakan  secara  adalah  kesesuaian  antara  tujuan  penggunaan  tang dengan  jenis  tang  yang  digunakan  Selanjutnya,  mereka  berhasil  membuat perhiasan berupa kalung dari kawat; 3) Afektif, peserta memiliki sikap positif berupa sikap kemandirian, kerja sama, sabar, ulet dan  optimis. Keberhasilan mencapai  sikap  dimaksud  terlihat  dari  keterlibatan  mereka  selama  proses pelatihan berlangsung.
Untuk  mencapai  tujuan  dengan  jabaran  secara  ditail  tersebut  ada beberapa langkah yang ditempuh dengan uraian sebagai berikut:
a) Membuat  petunjuk  pelaksanaan  (Juklak)  pelatihan  dan  Jadwal  Kegiatan yang memadai. Di dalam Juklak ini, terdapat  kisi-kisi materi berikut target tujuan  setiap  materi,  bahan    dan  strategi  pelatihan,  termsuk  yel-yel ―pelatihan seperti kami bisa, kami sejahtera, kami berguna‖.
b) Penyajian  Materi  Pelatihan.  Langkah  ini  dilakukan  dengan  tujuan  peserta pelatihan  dapat  memahami  materi  pelatihan  secara  memadai.  Untuk memaksimalkan  pencapaian  tujuan  tersebut,  materi  disajikan  dengan menggunakan  power  point  melalui  layar  proyektor  LCD  dan  bahasa  yang sederhana  dan  mudah  dicerna,  serta  didukung  metode  dialogis  dan demontratif. Di samping itu, penyajian materi disertai dengan media yang mendukung,  seperti  photo-photo  perhiatan,  jenis-jenis  kawat,  dan  jenis tang. Selain photo, media pendukung yang ditampilkan berupa video-video langkah-langkah pembuatan perhiasan dari kawat.
c) Praktik  membuat  perhiasan  dari  kawat  secara  secara  perorangan  dalam kelompok.  Strategi  ini  dilakukan  untuk  menumbuhkan  dan  mengasah keterampilan  dimaksud  sehingga  mereka  betul-betul  bisa  membuat perhiasan tersebut. Untuk memaksimalkan praktik dilakukan pendampingan secara  personal.  Praktik  pembuatan  perhiasan  dilakukan  secara  bertahap:
1)  praktik  pengenalan  jenis  kawat  dan  tang;  2)  praktik  langkah-langkah awal pembuatan perhiasan, seperti cara memegang kawat dan memegang
tang; 3) praktik melilit kawat; 4) praktik membuat perhiasan Kalung terbuat dari kawat.
d) Melakukan  reinforcement  (memberikan  penguatan)  berupa  bahasa  verbal maupun  non  berval.  Tujuan  dari  inforcement  adalah  peserta  semangat dalam mengikuti kegiatan dan berkarya.
e) Setelah  praktik,  dilakukan  evaluasi  hasil  praktik  mereka  latihan.  Hasil evaluasi atau penilaian dijadikan dasar untuk melakukan praktik berikutnya. Selanjutnya,  seperti  yang  dapat  menghasilkan  karya  terbaik  diapresiasi dengan memberikan penghargaan berupa perhiasan dari kawat dan bahan- bahan tambahan untuk kegiatan praktik di rumah mereka.
Dengan  strategi  yang  terurai  di  atas,  pelaksanaan  pelatihan  dapat berjalan  efektif  sehingga  tujuan  yang  diharapkan  dapat  diwujudkan  dengan mudah.

## Hasil Pendampingan
Tujuan utama kegiatan pelatihan adalah peserta pelatiham mampu membuat perhiasan  dari  kawat  secara  sederhana  berupa  Bros,  Kalung,  Gelang  dan  cincin yang terbuat dari kawat. Namun, dengan mempertimbangkan durasi  waktu yang disediakan,  yakni  dua  hari  atau  2  x  7  jam,  maka  target  yang  hendak  dicapai melalui kegiatan pelatihan ini ada dalam tiga ranah, yaitu: 1) kognitif: a. peserta dapat  menjelaskan  jenis-jenis  kawat  yang  digunakan  sebagai  bahan  untuk membuat perhiasan; b, peserta dapat menjelaskan fungsi dan kegunaan berbagai jenis kawat dan mampu membedakan antara jenis kawat yang satu dengan kawat lainnya;  c,  peserta  dapat  menyebutkan  jenis-jenis  tang  (peralatan)  dan  mampu menjelaskan kegunaannya; d, peserta mampu menyebutkan berbagai bahan yang dibutuhkan  dalam  pembuatan  perhiasan  dari  kawat  sesuai  dengan  jenis perhiasannya.  2)  Psikomotok:  Peserta  mampu  menggunakan  tang  secara  tepat dan benar. Pengertian secara tepat mengandung arti satu jenis jenis tang tertentu hanya  untuk  kawat  tertentu.  Sedangkan  yang  dimaksud  menggunakan  secara benar adalah kesesuaian antara tujuan penggunaan tang dengan jenis tang yang digunakan  Selanjutnya,  mereka  berhasil  membuat  perhiasan  berupa  kalung  dari
kawat;  3)  Afektif,  peserta  memiliki  sikap  positif  berupa  sikap  kemandirian,  kerja sama, sabar, ulet dan optimis. Keberhasilan mencapai sikap dimaksud terlihat dari keterlibatan mereka selama proses pelatihan berlangsung.
Dua  jenis  kesuksesan,  yakni  keberhasilan  pelaksanaan  kegiatan  dan keberhasilan mencapai tujuan karena faktor-faktor pendukungnya bekerja secara efektif.  Faktor-faktor  yang  dimaksud  antara  lain  adalah  Pihak-pihak  yang  terlibat dalam pelatihan dapat bekerja secara efektif.
Pemerintah  Kelurahan  Jempong  Baru  kecamatan  Sekarbela  kota  Mataram telah memberikan bantuan yang luar biasa  berupa penyediaan tempat pelatihan yang   memadai berikut dengan akomodasi selama pelatihan berlangsung, seperti sonsystem, MCK, tempat sholat dan tersedia air untuk berwudlu‘. Di samping itu, Lurah juga turun tangan untuk mengundang aparat Kelurahan lainnya, termasuk Kepala  Lingkungan  Jempong  Baru  untuk  hadir  dalam  rapat  persiapan  dan  pada acara pembukaan pelatihan. Selain lurah, Kepala Lingkungan Jempong Barat juga berperan  dalam  mempublikasikan  kegiatan  pelatihan  ini  kepada  masyarakat  dan mengajak  mereka  untuk  mengikuti  kegiatan  tersebut.  Kiprah  Kepala  Lingkungan Jempong Barat didukung oleh Tim penggerak PKK Kelurahan.
Komponen  lain  yang  berperan  vital  adalah  Pengurus  Pemuda  Jempong Bersatu.  Mereka  membantu  melakukan  mobilisasi  massa  (penjemputan  dan pemulangan  peserta)  ke  dan  dari  lokasi  pelatihan.  Peran  mereka  sangat  vital mengingat  tempat  pelatihan  ini  berada  di  kantor  Kelurahan  Jempong  Baru.  Di samping  itu,  Pemuda  Jempong  Bersatu  berhasil  mensosialisasikan  pelatihan berikut  dengan  karakteristiknya  dan  jumlah  peserta  maksimal  50  orang.  Dengan strategi  seperti  itu,  peserta  pelatihan  mewujud  seperti  karakteristik  yang ditetapkan  dan  mereka  dapat  mengikuti  kegiatan  terhambat  oleh  kendala transportasi.
Faktor  lainya  yang  membuat  kegiatan  pelatihan  ini  berhasil  adalah  peserta pelatihan  sesuai  dengan  karakteristik  yang  ditetapkan,  yakni    Warga  Kelurahan Jempong Baru Sekarbela Kota Mataram dengan karakteristik sebagai berikut: (a) tidak memiliki pekerjaan tetap; (b) tidak sedang menyusui dan memiliki bayi; (c) kalangan remaja, pemuda, dan dewasa,  baik laki-laki atau perempuan; (d)  tidak
atau  sedang  mengenyam  pendidikan;  (e)  memiliki  minat  belajar  dan mengembangkan kemampuan membuat perhiasan dari kawat.
Nara  Sumber  pelatihan  juga  menjadi  komponen  strategis  sebagai  teman diskusi  tim  dalam  mendisain  pelatihan  sesuai  karakteristik  pelatihan.  Di  samping itu,  Nara  sumber  berperan  dalam  menentukan  bahan  dan  materi  yang  harus dipersiapkan  sehingga  pelatihan  dapat  berjalan  secara  produktif  dengan menghasilkan produk-produk yang jelas. Pembiacaran yang detail tentang disain, bahan  dan  materi  pelatihan  penting  dilakukan  antara  Tim  dan  Nara  Sumber memastikan bahwa materi dan bahan yang dipersiapkan sesuai dengan kebutuhan pelatihan.  Pada  tahap  ini,  Tim  hanya  bertindak  sebagai  penyedia  bahan  dan penyelenggara    kegiatan.  Kesamaan  visi  dan  konsep  pelatihan  antara  Tim  dan calon  Nara  Sumber  sekaligus  sebagai  instruktur  mutlak  dibutuhkan.  Di  samping itu, dia juga telah menjalankan tugasnya sebagai intruktur dengan baik. Pihak lain lagi yang diajak kerja sama oleh Tim adalah mahasiswa. Mereka dilibatkan dalam kegiatan  pelatihan  ini  sebagai  bagian  dari  pendidikan  bagi  mereka  malam pengabdian di masyarakat.
Dapat  ditegaskan  bahwa  pelaksanaan  pelatihan  berjalan  dengan  lancar hampir  tanpa  kendala.  Dikatakan  demikian,    karena  kendala  yang  menyertai palatihan  bukan  sesuatu  yang  serius  sehingga  mudah  teratasi.  Solusi  yang ditempuh  untuk  beberapa  kendala  dapat  dilakukan  dengan  mudah.  Misalnya, terkait dengan sempitnya ruangan, pengabdi mengatur kembali formasi kursi dan menggeser  posisi  layar  projector  yang  bisa  terbaca  oleh  peserta;  (2)  panasnya ruang  pelatihan  diatasi  dengan  membuka  semua  daun  jendela  dan  menyakan kipas angin; (3) terkait keterlamabatan peserta, pengabdi minta Pengurus Pemuda Jempong Bersatu untuk menjemput mereka kembali.
Pelatihan pembuatan perhiasan dari kawat berorientasi kepada kemampuan, pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  seperta  pelatihan.  Penyataan  ini  merujuk pada  penjelasan  Wexley  dan  Yulk  yang  berbunyi ‖Training  and  development  are terms  reffering  to  planned  efforts  designed  facilitate  the  acquisition  of  relevant
skill,  knowledge  and  attituteds  by  organizational  members.‖ 20 Bahwa  Pelatihan dan  pengembangan  merupakan  istilah-istilah  yang  berhubungan  dengan  usaha- usaha  berencana,  yang  diselenggarakan  untuk  mencapai  penguasaan  skill, pengetahuan,  dan  sikap-sikap  pegawai  atau  anggota  organisasi.    Anggota  yang dimaksud adalah anggota masyarakat, yakni warga Jempong Timur.
Dari  penjelasan  di  atas,  tersirat  bahwa  tujuan  pelatihan  ini  bergerak  dalam tiga  domaian,  yakni  kognitif,  afektif  dan  psikomotorik.  Ketiga  domain  tersebut merupakan inti dari sumber daya manusia. Di sisi yang lain, pelatihan ini memiliki tujuan  umum  dan  tujuan  khusus.  Kategori  tujuan  ini  berdasar  pada  penjelasan Notoatmodjo  bahwa  ada  dua  macam  tujuan  pelatihan,  yakni  Tujuan  umum merupakan rumusan tentang kemampuan umum yang akan dicapai oleh pelatihan tersebut  dan  Tujuan  khusus  merupakan  rincian  kemampuan  yang  dirumuskan dalam  kemampuan  khusus. 21 Tujuan  umum  dari  pelatihan  ini  adalah  untuk meningkatkan  sumber  daya  manusia  warga  Jempong  Timur,  sedangkan  tujuan khususnya  adalah  untuk  mentrasformasikan  pengetahuan  tentang  pembuatan perhiasan  dari  kawat  (kognitif);  mewujudkan  kemampuan  dalam  pembuatan perhiasan dari kawat (psikomotorik); dan mengembangkan soft skill atau karakter positif, seperti kemandirian, kerja sama, sabar, ulet, dan kreatif.
Penentuan  jenis  dan  tujuan  pelatihan  didasarkan  pada  hasil  analisis kebutuhan  pelatihan.  Menurut  Notoatmodjo 22 ada  tiga  analisis  kebutuhan pelatihan, yaitu:
Pertama,  Analisis  Organisasi.  Analisis  Organisaasi  pada  hakikatnya menyangkut  pertanyaan-pertanyaan  di  mana  atau  bagaimana  di  dalam organiasasi  atau  institusi  ada  personel  yang  memerlukan  pelatihan.  Setelah  itu dipertimbangkan biaya, alat-alat, dan perlengkapan yang dipergunakan. Kemudian dilakukan  analisis  iklim  organisasi,  sebab  hal  ini  akan  berpengaruh  terhadap keberhasilan  suatu  program  pelatihan  sebagai  hasil  dari  analisis  iklim  organisasi dapat diketahui kebutuhan-kebutuhan pelatihan. Aspek lain dari analisis organisasi
20 Soekidjo Notoatmodjo, Pengembangan Sumber Daya Manusia , (Jakarta: PT. Rineka Cipta,  2009), h. 18
21 Ibid. , h. 22. 22 Ibid. , h. 25.
ialah  penentuan  berapa  banyak  karyawan  yang  perlu  dilatih  untuk  tiap-tiap klasifikasi  pekerjaan.  Cara-cara  untuk  memperoleh  informasi-informasi  ini  ialah melalui angket, wawancara atau pengamatan.
Kedua,  Analisis  Pekerjaan  (Job  Analysis).  Analisis  Pekerjaan  antara  lain menjawab  pertanyaan, apa yang harus diajarkan atau diberikan dalam  pelatihan agar  para  karyawan  yang  bersangkutan  mampu  melakukan  pekerjaan  secara efektif. Tujuan utama analisis tugas ialah untuk memperoleh informasi tentang :
1. Tugas-tugas yang harus dilakukan oleh karyawan
2. Tugas-tugas yang dilakukan pada saat itu
3. Tugas-tugas  yang  seharusnya  dilakukan,  tetapi  belum  atau  tidak  dilakukan karyawan
4. Sikap,  pengetahuan,  dan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  melakukan pekerjaan dengan baik, dan sebagainya.
Ketiga,  Analisis  Pribadi.  Analisis  pribadi  menjawab  akan  pertanyaan,  siapa membutuhkan pelatihan dan pelatihan macam apa. Untuk hal ini diperlukan waktu untuk  mengadakan  diagnosis  yang  lengkap  tentang  masing-masing  personel mengenai  kemampuan-kemampuan  mereka.  Untuk  memperoleh  informasi  ini dapat dilakukan melalui achievement test, observasi, dan wawancara.
Jika  merujuk  pada  pandangan  Notoatmodjo  di  atas,  maka  jenis  dan  tujuan pelatihan Pembuatan perhiasan ini lebih cenderung secara relatif didasarkan pada hasil  analisis  pribadi.  Dikatakan  demikian,  karena  penentuan  jenis  dan  tujuan pelatihan  ini  melalui  proses  diagnosa  yang  relatif  lengkap  tentang  kemampuan individu-individu warga Jempong Timur melalui observasi dan wawancara.
Agar tujuan yang telah ditetapkan mudah dicapai, maka Tim memilih metode pelatihan  yang  tepat.  Menurut  Notoatmodjo,  metode  pelatihan  terbagi  menjadi dua yaitu pelatihan di luar pekerjaan (off the job training) dan pelatihan di dalam pekerjaan ( on the job training). 23
Pertama , Pelatihan Di Luar Tugas (Off The Job Training), Pelatihan dengan menggunakan  metode off  the  job  training  ini  berarti  individu  sebagai  peserta pelatihan  ke  luar  sementara  dari  pekerjaannya.  Kemudian  mengikuti  pelatihan
23 Ibid., h. 32.
guna  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilannya  dengan  menggunakan teknik-teknik belajar mengajar sebagaimana lazimnya.
Selanjutnya, dikatakannya bahwa pada umumnya metode off the job training ini  mempunyai  dua  macam  teknik,  yaitu  teknik  presentasi  informasi  dan  teknik simulasi.  Notoatmodjo 24 merumuskan    kedua  macam  teknik  ini,  bahwa  teknik presentasi informasi ialah menyajikan informasi, yang tujuannya mengintroduksikan  kemampuan,  pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan  baru kepada  para  peserta.  Harapan  akhir  dari  proses  pengetahuan,  sikap  dan keterampilan  perserta  diadopsi  oleh  peserta  dalam  pekerjaannya  nanti.  Yang termasuk  ke  dalam  teknik  ini  adalah  :1)    Ceramah  biasa,  2)    Teknik diskusi,3)   Teknik permodelan perilaku (behavior modeling),4)   Teknik magang.
Adapun  teknik  simulasi  adalah  suatu  peniruan  karakteristik  atau  perilaku tertentu  dari  dunia  riil  sedemikian  rupa,  sehingga  para  peserta  pelatihan  dapat merealisasikan seperti keadaan sebenarnya. Dengan demikian, maka apabila para peserta  pelatihan  kembali  ke  tempat  pekerjaan  semula  akan  mampu  melakukan pekerjaan  yang  disimulasikan  tersebut.  Metode-metode  simulasi  ini  mencakup  : 1)    Studi  kasus (case  study), 2)    Permainan  peran  (role  playing).  3)  Teknik  di dalam keranjang (in basket).
Kedua ,  Pelatihan  Di  Dalam  Tugas (On  The  Job  Training.  Pelatihan  ini berbentuk  penugasan-penugasan  pegawai-pegawai  di  bawah  bimbingan supervisor yang telah berpengalaman (pegawai senior). Para pegawai senior yang bertugas  untuk  membimbing  pegawai  baru  diharapkan  memperlihatkan  contoh- contoh  pekerjaan  yang  baik,  dan  memperlihatkan  penanganan  suatu  pekerjaan yang jelas dan konkret, yang akan dikerjakan oleh pegawai baru tersebut segera setelah pelatihan berakhir.
Mengikuti  dua  kategori  jenis  metode  pelatihan  di  atas,  Tim  pelaksana pelatihan menggunakan metode Pelatihan Di Luar Tugas (Off The Job Training).
Hal ini didasarkan bahwa kegiatan pelatihan ini tidak berkaitan dengan pekerjaan peserta pelatihan, baik di rumah maupun di instansi, tempat mereka bekerja. Di
24 Ibid., h. 25.
samping  itu,  teknik-teknik  yang  digunakan  selama  pelatihan  berlangsung berupa teknik  informasi  dan  simulasi.  Teknik  informasi  dipilih  untuk  memaksimalkan terjadinya  proses  transformasi  pengetahuan  selama  pelatihan  berlangsung. Sementara  teknik  simulasi  dipilih  untuk  memudahkan  terwujudnya  tujuan  utama pelatihan,  yaitu  peserta  mampu  membuat  perhiasan  dari  kawat  dan  terus dikembangkan di tempat (rumah) mereka masing-masing.
Disain  pelatihan  sebagaimana  terjabar  di  atas  membuah  hasil  sesuai harapan.  Kegiatan  pelatihan  dinyatakan  sukses  dalam  dua  sisi  pelatihan,  yakni sukses  pelaksanaan  dan  sukses  mencapai  tujuan.  Kesuksesan  pertama berdasarkan kriteria dan kesuksesan kedua terwujudnya produk sebagai hasil uji coba.  Kebenaran  penilaian  kesuksesan  pelatihan  ini  merujuk  pada  pendapat Goldstein and Buxton menyatakan.. the evaluation of training centers arround two interacting concerns : 1) The establishment of measures of succes (criteria); and 2) The experimental designs used in the evaluation.‖ 25
Keberhasilan pelatihan ini dapat dilihat dalam tiga domain, yakni: 1) kognitif: a.    42  orang  dari  50  peserta  aktif  mampu  menjelaskan  jenis-jenis  kawat  yang digunakan  sebagai  bahan  untuk  membuat  perhiasan;  b,  42  orang  dari  50  orang peserta  mampu  menjelaskan  fungsi  dan  kegunaan  berbagai  jenis  kawat  dan mampu membedakan antara jenis kawat yang satu dengan kawat lainnya; c, 42 orang dari 50 orang peserta aktif dapat menyebutkan jenis-jenis tang (peralatan) dan  mampu  menjelaskan  kegunaannya;  d,  40  orang  dari  50  peserta  mampu menyebutkan berbagai bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan  perhiasan dari kawat sesuai dengan jenis perhiasannya. 2) Psikomotok: 39 orang dari 50 Peserta aktif mampu menggunakan tang secara tepat dan benar. Pengertian secara tepat mengandung arti satu jenis tang tertentu hanya untuk kawat tertentu. Sedangkan yang  dimaksud  menggunakan  secara  benar  adalah  kesesuaian  antara  tujuan penggunaan tang dengan jenis tang yang digunakan.  Selanjutnya, 42 orang dari 50 peserta aktif m berhasil membuat perhiasan berupa kalung dari kawat. Namun,
25 Anwar  Prabu  Mangkunegara, Perencanaan  &  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia (Bandung: PT Refika Aditama, 2003), h. 69.
hanya  enam  orang  peserta  yang  mampu  membuat  perhiasan  berupa  kalung dengan kualifikasi sangat baik; 3) Afektif, sebagian peserta (87 %) memiliki sikap positif  berupa  sikap  kemandirian,  kerja  sama,  sabar,  ulet  dan  optimis. Keberhasilan  mencapai  sikap  dimaksud  terlihat  dari  keterlibatan  mereka  selama proses pelatihan berlangsung.

## KESIMPULAN
Pelaksanakan  pelatihan  pembuatan  perhiasan  dari  kawat  didesan  sesuai dengan  teori-teori  pelatihan  dan  berdasarkan  hasil  analisis  penelitian  yang memadai.  Sesuai  dengan  teori  Stimulus-Respon,  respon  peserta  (baca  warga Jempong Timur) sangat kuat, tampak dari wajah yang berseri-seri dan ketekunan dalam  bekerja  saat  praktik  pembuatan  perhiasan,  sebagai  bukti  bahwa  wujud pelatihan ini berhasil  menjadi stimulus sehingga mampu menghadirkan optimisme baru  dalam  hidup  mereka  –  baca  warga  Jempong  Timur  yang  dalam  perspektif sosiologis  sarat  dengan  stigma  negatif.  Rasa  haus  dan  dahaga  yang  melilit ―tenggorokan‖  kehidupan  mereka  selama  ini  serasa  sirna  sesaat  dengan simple training ini.
Respon  positif  peserta  di  atas  sebagai  modal  awal  yang  sangat  berharga dalam  mewujudkan  subuah the  training  that  meaning  full.  Untuk  mengarah  ke arah  tersebut,  selain  respon  positif,  konsep  pelatihan  mulai  dari  perencanaan, pelaksanaan  dan  evaluasi  terjabar  dengan  jelas  dan  terukur  mutlak  dibutuhkan. Inilah kata kunci atau kay word keberhasilan sebuah pelatihan.
Keberhasilan pelatihan ini – jika boleh dikatakan demikian – salah faktornya adalah  adanya  perencanaan,  termasuk  dalam  menetapkan  tujuan  pelatihan disusun berdasarkan analisis kebutuhan personal dan dilaksanakan dengan model pelatihan off the job training serta didukung dengan teknik informasi dan simulasi.
Selanjutnya,  pelaksanaan  pelatihan  tersebut  diakhiri  dengan  evaluasi  yang didasarkan pada tersedianya pengukuran keberhasilan yang jelas dan produk yang dihasilkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abu  Huraerah, Pengorganisasian  Dan  Pengembangan  Masyarakat.  Model  Dan Strategi Pembangunan Berbasis Masyarakat. Bandung : Humaniora, Penerbit Buku Pendidikan – Anggota IKAPI.
Agus Suryono, Pengantar Teori Pembangunan, Malang : UMM Press, 2004.
Badan Pusat Statistik Propinsi Nusa Tenggara Barat, tersedia http://ntb.bps.go.id/linkTableDinamis/[5-4-2017 ].
Deni Setiawan, [01-09-2016] ―Data Terkini Penduduk Indonesia 257,9 juta, yang wajib KTP 182.5 Juta‖, tersedia http://jateng.tribunnews.com [5-4-2017].
Herie Saksono,  ―Ekonomi Kreatif: Talenta Baru Pemicu Daya Saing Daerah‖ dalam Jurnal Bina Praja | Volume 4 No. 2 Juni 2012
Humas  Seskab,  [3-1-2017]―BPS:  Per  September  2016,  Jumlah  Penduduk  Miskin Indonesia  Berkurang  0,25  Juta‖  tersedia  dalam http://setkab.go.id/[5-4- 2017 ].
Mangkunegara,  Anwar  Prabu, Perencanaan  &  Pengembangan  Sumber  Daya Manusia, Bandung: PT Refika Aditama, 2003.
Notoatmodjo, Soekidjo, Pengembangan Sumber Daya Manusia, (Jakarta : PT.
Rineka Cipta,  2009)
Siti Ida Nurjannah dalam Journal. Volume 04 Nomor 01 Tahun 2015  Periode Pebruari, 2015