J J J U U U R R R N N N A A A L L L M M M A A A H H H A A A S S S I I I S S S W W W A A A P P P T T T K K K P P P A A A R R R E E E N N N T T T A A A S S S

## A PPLICATION O F D EMONSTRATION M ETHODS A T T HE S UBJECT O F M OTORBIKE E NGINE M AINTENANCE C OMPETENCY I N E XPLAINING T HE B ASICS A ND J OB S TEPS I N A CCORDANCE W ITH T HE S TANDARD O PERATING P ROCEDURE R EGARDING M AINTENANCE O F L UBRICANT S YSTEMS I N C LASS XI M OTORBIKE E NGINEERING A T SMK N EGERI 1 P ALANGKA R AYA A T A CADEMIC 2 018 /2 019 .

## P ENERAPAN M ETODE D EMONSTRASI P ADA M ATA P ELAJARAN P EMELIHARAAN M ESIN S EPEDA M OTOR K OMPETENSI D ALAM M ENJELASKAN D ASAR- D ASAR D AN L ANGKAH- L ANGKAH K ERJA

## S ESUAI S TANDARD O PERATING P ROCEDURE M ENGENAI P ERAWATAN S ISTEM P ELUMAS K ELAS XI T EKNIK S EPEDA M OTOR D I SMK N EGERI 1 P ALANGKA R AYA T AHUN A JARAN 2
018/ 2 019.
Armada Suharsono 1
1 Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Jurusan Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Palangka Raya
e-mail: suharsonoarmada@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims:  (1)  How  to  apply  the  demonstration  method  in  learning  in  the  State  Vocational  School  1 Palangka  Raya  in  class  XI  motorcycle  engineering;  (2)  What  are  the  results  of  the  application  of  the demonstration  method  at  SMK  Negeri  1  Palangka  Raya  in  class  XI  motorcycle  engineering.  This  research  is  a descriptive study, with a population of whole students for first semester in class XI at SMK 1 Palangka Raya at academic  year  2018/2019.  The  selected  research  sample  is  class  XI  TSM  1  for  39  students.  The  instruments used in this study are: teacher activity observation sheet, student activity observation sheet, student response questionnaire sheet, taken after implementing the demonstration method. By the results of this study, it can be  concluded  that  the  demonstration  learning  method  on  the  subjects  of  Motorcycle  Engine  Maintenance Competency  in  explaining    the  basics  and  job  steps  in  accordance  with  the  standard  operating  procedure regarding the 80% treatment of the Lubricating System on cognitive aspects is satisfied. It is according to the criteria for achievement level in learning process at the range of 80% -100%.
Keywords : Demonstration Method, Motorcycle Engine Maintenance Subject, Learning Results, and Progress

## PENDAHULUAN
Setiap  warga  negara  indonesia  berhak  mendapatkan  pendidikan  dan  merupakan  salah  satu  kewajiban bagi negara yang menyediakannya. pendidikan juga merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas hidup generasi penerus. Dalam pasal 20 UU Tahun 2003, pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradabaan bangsa dengan tujuan untuk mengembangkan potensi yang  dimiliki  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  berkualitas  dengan  ciri-ciri  beriman  dan  bertaqwa kepadah Tuhan Yang Maha  Esa, berakhlak mulia,  sehat, beriman, cakap, kreatif,  mandiri,  dan menjadi warga negara yang demokratis, serta bertanggung jawab.Sasaran dan tujuan pendidikan kejuruan di Indonesia diatur dalam PP 19 Tahun  2005 pasal 26 ayat 3 sebagai pendidikan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  untuk  hidup  mandiri  dan  mengikuti  pendidikan  lebih  lanjut sesuai dengan bidang kejuruannya.
Pendidikan kejuruan yang diselenggarakan dalam bidang formal pada tingkat Sekolah menengah kejuruan (SMK). Dalam rangka mendukung perkembangan SDM, pemerintah pusat dan daerah telah melakukan upaya- upaya dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di SMK. Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan di Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan  Indonesia. Banyak faktor yang dapat menyebabkan hal tersebut,
J J J U U U R R R N N N A A A L L L M M M A A A H H H A A A S S S I I I S S S W W W A A A P P P T T T K K K P P P A A A R R R E E E N N N T T T A A A S S S V V V o o o l l l 6 6 6 N N N o o o . . . 2 2 2 J J J u u u l l l i i i - - - D D D e e e s s s 2 2 2 0 0 0 2 2 2 0 0 0
salah  satunya  disebabkan  karena  proses  pembelajaran  di  SMK  yang  tidak  efektif  dan  efisien,  sehingga  hasil belajar siswa SMK cenderung rendah.
Secara  khusus  tujuan  program  keahlian  teknik  sepeda  motor  adalah  membekali  peserta  didik  dengan pengetahuan, Keterampilan, dan sikap agar (a) bekerja  secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada didunia usaha atau industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah dalam bidang teknik sepeda motor (b) memiliki karir, dan mengembangkan sikap profesional dalam teknik sepeda motor.
Kompetensi  lulusan  pendidikan  kejuruan  sebagai  subsistem  dari  sistem  pendidikan  nasional  menurut Depdikbud  (2001)  adalah  :  (1)  penghasil  tamatan  yang  memiliki  keterampilan  dan  penguasaan  IPTEK  dengan bidang dari tingkat keahlian yang sesuai dengan kebutuhan pembangunan, (2) penghasil tamatan yang memiliki kemampuan  produktif,  penghasil  sendiri,  mengubah  status  tamatan  dari  status  beban  menjadi  aset  bangsa yang  mandiri,  (3)  penghasil  penggerak  perkembangna  industri  Indonesia  yang  kompetitif  menghadapi  pasar global,  (4)  penghasil  tamatan  dan  sikap  mental  yang  kuat  untuk  dapat  mengembangkan  dirinya  secara berkelanjutan.  Dikmenjur  (2000)  mengatakan  bahwa  hasil  kerja  pendidikan  harus  mampu  menjadi  pembeda dari segi unjuk kerja, produktifitas, dan kualitas hasil kerja dibandingkan dengan tenaga kerja tanpa pendidikan kejuruan.Jadi  pendidikan  kejuruan  adalah  suatu  lembaga  yang  melaksanakan  proses  pembelajaran  keahlian tertentu  beserta  evaluasi  berbasis  kompetensi,  yang  mempersiapkan  siswa  menjadi  tenaga  kerja  setingkat teknisi (Wakhinuddin S).
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMK Negeri 1 Palangka Raya, siswa kelas XI (Sebelas) Teknik Sepeda  Motor  SMKN  1  Palangka  Raya  khususnya    pada  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor memiliki  siswa  sebanyak  39  orang,  dari  39  siswa  terdapat  1  orang  siswa  yang  tuntas,  sedangkan  yang  tidak tuntas terdapat 38 siswa ( hanya  2.5% tuntas dan tidak tuntas 97,5% dalam nilai hasil ulangan semester ganjil mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda motor) dengan nilai kriteria ketuntasan minimum (KKM) 70 untuk produktif.
Faktor penyebab  masih rendahnya nilai hasil ulangan smester ganjil mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda motor antara lain guru menyampaikan informasi kepada siswa menggunakan (1) siswa bosan d dalam pembelajaran dikarenakan guru hanya menggunakan satu metode saja yaitu metode ceramah; (2) siswa kurang memahami pembelajaran dikarenakan guru menjelaskan hanya menggunakan media gambar, spidol dan papan tulis; (3) Suasana ruangan yang panas menyebabkan siswa malas belajar; (4) sarana prasarana sekolah kurang memadai  sehingga  sehingga  siswa  bergantian  menggunakan  alat  dan  memakan  waktu  yang  lama.  Data  ini didapat dari penelitian saat melakukan observasi disekolah SMK Negeri 1 Palangka Raya.
Berdasarkan  permasalahan  diatas  untuk  menyelesaikan  hal  tersebut  maka  menurut  peneliti  perlu menggunakan  model  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien  untuk  membantu  pemahaman  siswa    pada pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor    sehingga  siswa  mampu  mencapai  nilai  ketuntasan  minimum (KKM)  70  untuk  produktif.  Metode    pembelajaran  demonstrasi  adalah  metode  mengajar  dengan  cara memperagakan  barang,  kejadian,  aturan,  dan  urutan.  Melakukan  sesuatu  kegiatan,  baik  secara  langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan (Muhibbin Syah, 2000)

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  mengggunakan  model  penelitian  deskriptif. Variabel-variabel yang ada dalam pertanyaan penelitian selanjutnya akan diukur dengan instrument penelitian yang  telah  ditentukan  sebelumnya.  Definisi  lain  menyebutkan  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang banyak mengamati, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap  data, serta penampilan dari hasilnya. Demikian  pula  tahap  kesimpulan  penelitian  akan  lebih  baik  bila  meringkas  berbagai  kondisi,  berbagai  situasi dan fenomena realist yang terjadi.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  kelas  XI  TSM  SMK  Negeri  1  Palangka  Raya  Tahun  ajaran 2018/2019 sebanyak 1 kelas.
Sampel pada penelitian ini adalah  kelas XI SMK Negeri 1 Palangka Raya yang berjumlah 32 orang siswa Tahun Ajaran 2018/2019.
A. PROSEDUR PENELITIAN
1. Tahap Persiapan
J J J U U U R R R N N N A A A L L L M M M A A A H H H A A A S S S I I I S S S W W W A A A P P P T T T K K K P P P A A A R R R E E E N N N T T T A A A S S S V V V o o o l l l 6 6 6 N N N o o o . . . 2 2 2 J J J u u u l l l i i i - - - D D D e e e s s s 2 2 2 0 0 0 2 2 2 0 0 0
a. Menetapkan tempat penelitian.
b. Menentukan kelas sampel.
c. Membuat instrumen penelitian yang berupa tes hasil belajar, lembar pengamatan aktivitas siswa dan angket respon siswa.
d. Permohonan izin penelitian pada instansi terkait.
e. Mengadakan ujicoba instrumen penelitian.
f. Menganalisis ujicoba instrumen.
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian
a. Peneliti  mengadakan  Pre  Test  (tes  awal)  pada  sampel  yang  terpilih  untuk  mengetahui  pemahaman awal  siswa  pada  materi  Menjelaskan    Dasar-Dasar  Dan  Langkah-Langkah  Kerja  Sesuai  Standard Operating Procedure Mengenai Perawatan Sistem Pelumas.
b. Pada kelas sampel yang terpilih diberikan perlakuan berupa pembelajaran materi tentang Menjelaskan Dasar-Dasar  Dan  Langkah-Langkah  Kerja  Sesuai  Standard  Operating  Procedure  Mengenai  Perawatan Sistem Pelumas dengan metode pembelajaran Demonstrasi.
c. Pada kelas sampel yang telah diberikan perlakuan diberi soal post test (tes akhir) yang bertujuan untuk mengetahui  pemahaman  belajar  dan  tingkat  ketercapaian  hasil  belajar  siswa  terhadap  materi  yang diberikan dengan metode belajar tipe Demonstrasi.
d. Meminta  siswa  mengisi  angket  respon  siswa  setelah  pembelajaran  dengan  penerapan  metode pembelajaran Demonstrasi.
3. Tahap Analisis Data
Menganalisis    data  hasil  belajar  afektif  dan  kognitif,  untuk        Untuk  mengetahui  hasil  dari  penerapan metode pembelajaran demonstrasi di Di SMK Negeri 1 Palangka Raya kelas XI teknik sepeda motor.
4. Tahap Penarikan Kesimpulan
Peneliti  menarik  kesimpulan  berdasarkan  analisis  data  yang  dilakukan  untuk  menggambarkan pembelajaran produktif materi menjelaskan  dasar-dasar dan langkah-langkah kerja sesuai standard operating procedure mengenai  perawatan  sistem  pelumas  dengan  penerapan  metode  demonstrasi  pada  siswa  kelas  XI TSM tahun ajaran 2018/2019
Instrument  penelitian yang diuji cobakan berupa  tes tertulis berbentuk  pilihan ganda  sebanyak 40 butir soal dengan 5 opsi pilihan jawaban. Ujicoba dilakukan pada kelas XI TSM SMKN 1 Palangka Raya dengan jumlah siswa  sebanyak  32  orang.  Uji  instrument  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  koefisien  validitas, reabilitas, daya pembeda dan indek kesekuran. Setelah dilakukan ujicoba pada instrument tes hasil belajar dari 40 butir soal yang diuji cobakan, didapat 35 butir soal valid dan didapat angka koefisien reabilitas sebesar 0,95. Berdasarkan  hasil  pengujian  validitas,  reabilitas,  daya  pembeda,  dan  indeks  kesukaran,  hanya  35  soal  yang dijadikan sebagai instrument tes hasil belajar dalam penelitian ini.

## HASIL PENELITIAN

## Deskripsi Data
Penelitian  ini  di  lakukan  pada  siswa  XI  TSM  (Teknik  Sepeda  Motor)  SMK  Negeri  1  Palangka  Raya.  Dari sekolah  ini  di  pilih  kelas  TSM  (Teknik  Sepeda  Motor)  yang  siswanya  berjumlah  36  orang.  Pada  penelitian  ini materi  menjelaskan    dasar-dasar  dan  langkah-langkah  kerja  sesuai  standard  operating  procedure  mengenai perawatan  sistem  pelumas  dan  metodel  pembelajaran  yang  di  gunakan  adalah  metode  pembelajaran demonstrasi.
Aktivitas Guru
Pengamatan  dilakukan  oleh  para  guru  yang  mempunyai  kopetensi  sebagai  pengamat  terhadap  gurun. Pengamatan  aktivitas  guru  dilakukan  sejak  dimulai  kegiatan  pembelajaran  aktivitas  guru  yang  diamati  pada kegiatan pembelajaran meliputi.
J J J U U U R R R N N N A A A L L L M M M A A A H H H A A A S S S I I I S S S W W W A A A P P P T T T K K K P P P A A A R R R E E E N N N T T T A A A S S S V V V o o o l l l 6 6 6 N N N o o o . . . 2 2 2 J J J u u u l l l i i i - - - D D D e e e s s s 2 2 2 0 0 0 2 2 2 0 0 0
Tabel 1 . Aktivitas Guru Aspek Yang Dinilai Alternatif Jawaban 1 2 3 4 5 1 Merumuskan  tujuan  pembelajaran  dan memilih materi yang dapat  didemonstrasikan √ 2 Menciptakan  kondisi  belajar  murid  untuk melaksanakan demonstrasi dengan melakukan pengenalan alat dan bahan √ 3 Guru  memulai  demonstrasi  dengan  menarik perhatian  seluruh  murid  dan  menciptakan suasana tenang dan menyenangkan √ 4 Guru membagi kelompok secara hetrogen √ 5 Guru  membimbing  siswa  saat  melakukan demonstrasi √ 6 Guru meminta siswa untuk mempersentasekan hasil demonstrasi √ 7 Guru memberikan evaluasi pada siswa √ Total skor 30 Skor rata-rata = 4,3
Dapat disimpulkan  data ini menunjukan bahwa aktivitas guru terlaksana dengan Baik Sekali.
Aktivitas siswa
Pengamatan  dilakukan  oleh  para  guru  yang  mempunyai  kompetensi  sebagai  pengamat  terhadap  guru mata pelajaran yang menerapkan metode demonstrasi dan satu kelompok siswa Pengamatan  aktivitas  guru  dilakukan  sejak  dimulai  kegiatan  pembelajaran  aktivitas  guru  yang  diamati  pada kegiatan pembelajaran meliputi.
Tabel 2 . Aktivitas Siswa No Aspek Yang Dinilai Alternatif Jawaban 1 2 3 4 5 1 Merumuskan tujuan pembelajaran dan memilih materi yang dapat  didemonstrasikan √ 2 Menciptakan kondisi belajar murid untuk melaksanakan demonstrasi dengan melakukan pengenalan alat dan bahan √ 3 Guru memulai demonstrasi dengan menarik perhatian seluruh murid dan menciptakan suasana tenang dan menyenangkan √ 4 Guru membagi kelompok secara hetrogen √
J J J U U U R R R N N N A A A L L L M M M A A A H H H A A A S S S I I I S S S W W W A A A P P P T T T K K K P P P A A A R R R E E E N N N T T T A A A S S S V V V o o o l l l 6 6 6 N N N o o o . . . 2 2 2 J J J u u u l l l i i i - - - D D D e e e s s s 2 2 2 0 0 0 2 2 2 0
0 0
No
Aspek Yang Dinilai Alternatif Jawaban 1 2 3 4 5 5 Guru membimbing siswa saat melakukan demonstrasi √ 6 Guru meminta siswa untuk mempersentasekan hasil demonstrasi √ 7 Guru memberikan evaluasi pada siswa √ Total skor 30 Skor rata-rata = 4,3

## Analisis Hasil Belajar Siswa
Data yang di sajikan merupakan data dari hasil tes belajar siswa kelas XI TSM (Teknik Sepeda Motor) dari 32  jumlah  siswa.  Data  tersebut  di  peroleh  data  dari  posttest.  Hasil    test  dilakukan  untuk  mengetahui  ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa setelah di lakukan perlakuan pada kelas XI TSM (Teknik Sepeda Motor) SMK  Negeri  1  Palangka  Raya.  Setelah  dilakukan  perlakauan    maka  dapat  di  lihat  perbedaan  antara  nilai  test yang signifikan. Data hasil test selengkapnya dapat di lihat di lampiran halaman  Berikut ini di sajikan deskripsi data.
Tabel 3. Hasil Belajar Siswa No  Nama Tes Awal Tes akhir Tes awal Tes akhir Tes Awal Tes Akhir 1 AS 11 29 31% 82,86% Tidak Tuntas Tuntas 2 GG 14 25 40% 71,43% Tidak Tuntas Tuntas 3 FF 17 28 49% 80,00% Tidak Tuntas Tuntas 4 DD 13 32 37% 91,43% Tidak Tuntas Tuntas 5 CC 14 28 40% 80,00% Tidak Tuntas Tuntas 6 BB 14 29 40% 82,86% Tidak Tuntas Tuntas 7 AA 19 27 54% 77,14% Tidak Tuntas Tuntas 8 Z 19 29 54% 82,86% Tidak Tuntas Tuntas 9 Y 0 0 0% 0,00% Tidak Tuntas Tidak Tuntas 10 X 14 28 40% 80,00% Tidak Tuntas Tuntas 11 W 13 27 37% 77,14% Tidak Tuntas Tuntas 12 P 16 27 46% 77,14% Tidak Tuntas Tuntas 13 U 17 25 49% 71,43% Tidak Tuntas Tuntas 14 T 15 26 43% 74,29% Tidak Tuntas Tuntas 15 S 12 19 34% 54,29% Tidak Tuntas Tidak Tuntas 16 R 11 28 31% 80,00% Tidak Tuntas Tuntas 17 Q 15 29 43% 82,86% Tidak Tuntas Tuntas 18 P 11 27 31% 77,14% Tidak Tuntas Tuntas 19 O 15 27 43% 77,14% Tidak Tuntas Tuntas 20 M 12 29 34% 82,86% Tidak Tuntas Tuntas 21 L 14 26 40% 74,29% Tidak Tuntas Tuntas 22 K 10 28 29% 80,00% Tidak Tuntas Tuntas
J J J U U U R R R N N N A A A L L L M M M A A A H H H A A A S S S I I I S S S W W W A A A P P P T T T K K K P P P A A A R R R E E E N N N T T T A A A S S S V V V o o o l l l 6 6 6 N N N o o o . . . 2 2 2 J J J u u u l l l i i i - - - D D D e e e s s s 2 2 2 0 0 0 2 2 2 0 0 0
No  Nama
Tes Awal Tes akhir Tes awal Tes akhir Tes Awal Tes Akhir 23 J 0 0 0% 0,00% Tidak Tuntas TidakTuntas 24 I 12 30 34% 85,71% Tidak Tuntas Tuntas 25 H 16 27 46% 77,14% Tidak Tuntas Tuntas 26 G 13 30 37% 85,71% Tidak Tuntas Tuntas 27 F 8 28 23% 80,00% Tidak Tuntas Tuntas 28 E 17 28 49% 80,00% Tidak Tuntas Tuntas 29 D 14 30 40% 85,71% Tidak Tuntas Tuntas 30 C 16 29 46% 82,86% Tidak Tuntas Tuntas 31 B 15 30 43% 85,71% Tidak Tuntas Tuntas 32 A 9 29 26% 82,86% Tidak Tuntas Tuntas total : 11,89 23,8286 X = 0,371429 74,46
Berdasarkan  Tabel  3  di  atas  dapat  di  ketahui  bahwa  nilai  siswa  mengalami  peningkatan  pada  materii menganalisin  berbagai bearing,  seal ,  dan gesket di  mana  seluruh  siswa  tuntas  atau  melebihi  KKM  yang  di terapkan  di  sekolah  yaitu  7,00,  setelah  di  lakukan  pembelajaran  demonstrasi.  Dengan  demikian,  ketuntasan hasil belajar siswa dapat meningkat dengna menggunakan metode pembelajaran demonstrasi.
Tingkat Ketercapaian
Untuk tingkat ketercapaian atau tingkat penguasaan hasil  belajar menjelaskan  dasar-dasar dan langkah- langkah kerja sesuai standard operating procedure mengenai perawatan sistem pelumas setelah menerapkan metode demonstrasi yaitu :
TK = x 100 ( Purwanto ,2008 )
TK = x 100
= 96,66 %
1. Ketuntasan Individu dan Klasikal
Hasil  belajar  siswa  selama  penerapan  metode  demonstrasi  pada  materi  menjelaskan    dasar-dasar  dan langkah-langkah  kerja  sesuai standard  operating  procedure mengenai  perawatan  sistem  pelumas  dapat menggambarkan  kemampuan  peserta  didik  dalam  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran.  skor  yang  didapat peserta didik selama pembelajaran adalah gabungan dari nilai afektif dan kognitif dlam bentuk nilai kemudian hasil tersebut di rata-ratakan.
Ketuntasan  individu  siswa  dan  klasikal  yang  dicapai  digunakan  instrument  tes  hasil  belajar  dengan perolehan dari menganalisis  hasil tes akhir siswa, dimana  diikuti oleh 33 siswa  kelas  XI Teknik Sepeda  Motor SMK  Negeri  1  Palangka  Raya.  Pedoman  penentuan  tingkat  ketuntasan  individu  mengcu  pada  standar ketuntasan  minimal  (KKM)  dengan  tingkat    ketuntasan  sebesar  ≥70%,  sedangkan  secara  klasikal  ketentuan ketuntasan yang diisyaratkan yaitu mencapai ≥85%.
2. Angket Respon.
Dari  hasil  observasi  berdasarkan  angket  respon  siswa    terlihat  bahwa  metode  demonstrasi  dalam pembelajaran  merupakan  metode  yang  menurut  siswa  sangat  tepat  digunakan  untuk  menyampaikan  materi menjelaskan  dasar-dasar dan langkah-langkah kerja sesuai standard operating procedure mengenai perawatan sistem  pelumas  Dengan  metode  demonstrasi  siswa  lebih  aktif  dalam  mengikuti  pembelajaran  karena  siswa lebih mudah memahami materi yang di sampaikan oleh guru. Menurut siswa penerapan metode demonstrasi guru  lebih  interaktif  dalam  menggali  pengetahuan  yang  dimiliki  siswa  sehingga  membuat  siswa  lebih  berani
J J J U U U R R R N N N A A A L L L M M M A A A H H H A A A S S S I I I S S S W W W A A A P P P T T T K K K P P P A A A R R R E E E N N N T T T A A A S S S V V V o o o l l l 6 6 6 N N N o o o . . . 2 2 2 J J J u u u l l l i i i - - - D D D e e e s s s 2 2 2 0 0 0 2 2 2 0 0 0
untuk bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami. Respon  siswa yang diperoleh  berdasarkan angket respon terhada  pembelajaran dengan metode demonstrasi secara sederhana.
Gambar 1. Diagram Hasil Belajar Siswa
a. Untuk  pertanyaan  pertama  46,8%  siswa  menjawab  sangat  setuju  dan  53,1  siswa  menjawab  setuju  untuk materi yang dibawakan.
b. Untuk pertanyaan kedua 62,25% siswa merasa sangat setuju dan 37,5% siswa setuju untuk merasa kesulitan dalam memahami materi pembelajaran.
c. Untuk pertanyaan  ketiga 62,5% siswa merasa sangat setuju dan 37,5% siswa setuju terhadap metode yang dibawakan sebelum nya yaitu metode ceramah.
d. Untuk  pertanyaan  keempat  56,2%  siswa  merasa  sangat  setuju  dan    43,7%  siswa  merasa  setuju  dengan metode konvensional membuat siswa bosan.
e. Untuk  pertanyaan  kelima  43,7%    siswa  merasa  sangat  setuju  dan    50%  siswa  merasa  setuju  dan  13,89% marasa setuju pelajaran sebelum nya pernah menerapkan metode demonstrasi.
f. Untuk pertanyaan keenam 62,5% siswa merasa sangat setuju dan  43,7% siswa merasa setuju
g. Untuk pertanyaan ketujuh 81,2% siswa merasa sangat setuju dan 18,7% siswa merasa setuju untuk metode demonstrasi.
h. Untuk  pertanyaan  kedelapan  78,1  siswa  merasa  sangat  setuju  dan  21,8  siswa  merasa  setuju  untuk memahami materi pelajaran dengan menggunakan metode demostrasi pembelajaran.
i. Untuk pertanyaan kesembilan 50% siswa merasa sangat tidak setuju dan 50% siswa merasa ragu-ragu untuk proses penerapan metode demontrasi.
j. Untuk  pertanyaan  kesepuluh  62,5  siswa  merasa  sangat  setuju  dan  37,5  siswa  merasa  setuju  untuk dibawakan penerapan metode demonstrasi dibawakan ke pembelajaran selanjut nya.

## PENUTUP

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  langkah-langkah  penerapan  model  pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar siswa di kelas XI TSM (Teknik Sepeda Motor) SMK  Negeri 1 Palangka Raya pada  materi  menjelaskan  dasar-dasar  dan  langkah-langkah  kerja  sesuai standard  operating  procedure mengenai perawatan sistem pelumas.
Di  mana  hasil  penelitian  setelah  di  lakukan  pembelajaran  dengan  menggunakan  metode  pembelajaran demonstrasi dari 32 siswa didapat 96,66 % (29 siswa) siswa yang tuntas dan 3,34% (3 siswa) yang tidak tuntas
J J J U U U R R R N N N A A A L L L M M M A A A H H H A A A S S S I I I S S S W W W A A A P P P T T T K K K P P P A A A R R R E E E N N N T T T A A A S S S V V V o o o l l l 6 6 6 N N N o o o . . . 2 2 2 J J J u u u l l l i i i - - - D D D e e e s s s 2 2 2 0 0 0 2 2 2 0 0 0
dan  melampaui  KKM  yang  di  terapkan  oleh  sekolah  yaitu  70,00  dengan  rata-rata  nilai  siswa  posstest  adalah 79,43 dan nilai tertinggi 91,43. Ditunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa.
Sehingga  dapat  di  simpulkan  bahwa  hasil  belajar  siswa  dapat  lebih  baik  jika  di  lakukan  pembelajaran dengan metode demonstrasi pada materi menjelaskan  dasar-dasar dan langkah-langkah kerja sesuai standard operating procedure mengenai perawatan sistem pelumas .

## SARAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan maka peneliti mengajukan saran antara lain:
1. Kepada  sekolah,  perlu  adanya  perhatian  terhadap  pelaksanaan  proses  pembelajaran  disekolah  sehingga dapat  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  dikelas  dan  menjadikan  siswa  lebih  aktif  dalam  proses pembelajaran serta dengan meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi  Guru  dan  Siswa,  Pembelajaran  dengan  metode  demonstrasi  dapat  dijadikan  salah  satu  metode pembelajaran dalam mengembangkan pembelajaran dikelas karena dapat diterapkan pada beberapa mata pelajaran produktif.
3. Kepada  peneliti  yang  hendak  melakukan  penelitian  penelitian  sejenis  agar  dapat  melakukan penyempurnaan  dalam  berbagai  hal  dari  segi  penulisan,  isi,  materi,  baik  objek  penelitian  sehingga  hasil menjadi lebih baik. Untuk  menerapkan  metode demonstrasi untuk  perencanaan yang matang dan alokasi waktu yang tepat.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Depdiknas.(2003). Undang-Undang RI nomor 20 , tahun 2003, tentang sistem pendidikan nasional.
[2] .(2005). PP 19 Tahun  2005 pasal 26 ayat 2005, tentang standar nasional pendidikan.
[3] Depdikbud.(2001). Kopetensi Lulusan Pendidikan Kejuruan.
[4] Dikmenjur.(2000)pedoman teknik pelaksanaan pendidikan system ganda pada SMK.Depdikbut jakarta.
[5] Purwanto. (2008). Purwanto 2008 metode penelitian kualtitatif. Bandung. Rosdakarya.