## IMPLEMENTASI PENINGKATAN KESADARAN BELA NEGARA MELALUI KEGIATAN PENGENALAN KEHIDUPAN KAMPUS MAHASISWA BARU
Ilham Mayudho Achmad Supriyanto e-mail: ilhammayudho@gmail.com a.supriyanto.fip@um.ac.id
Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang No. 05 Malang 65145

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  is  to  describe  the  implementation  of increasing  awareness  of  defending  the  country  through  the introduction  of  campus  life  for  new  students.  In  conducting  this research, there is a research method used, namely the literature study method, because in the research all the data reviewed and collected for  research  materials  come  from  various  journal  sources  or  other reference  sources  that  support  online.  PKKMB  activities  for  new students carried out state defense activities by giving an idealization, namely instilling the Pancasila ideology. This is done with the aim that students avoid radicalism. The purpose of the campus community in carrying out this activity  is as  a  supply  of  initial  investment  for new students to better understand the importance of defending the country and  the  dangers  of  radicalism  and  being  able  to  take  good  and selective  steps  and  decisions  in  socializing  in  the  area  of  higher education providers.

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian ini yaitu untuk  mendeskripsikan  terkait implementasi  peningkatan  kesadaran  bela  negara  melalui  kegiatan pengenalan  kehidupan  kampus  bagi  mahasiswa  baru.  Dalam melakukan penelitian ini terdapat metode penelitian yang digunakan yaitu metode studi literatur, karena dalam penelitiannya semua data yang ditelaah dan yang dikumpulkan untuk bahan penelitian berasal dari berbagai sumber jurnal atau juga sumber referensi lainnya yang mendukung  secara  online.  kegiatan  PKKMB  bagi  mahasiswa  baru dilakukan  aktivitas  bela  negara  dengan  diberikannya  sebuah idealisasi  yaitu  menanamkan  Ideologi  Pancasila.  Hal  tersebut dilakukan dengan tujuan agar mahasiswa terhindar dari radikalisme. Tujuan  civitas  kampus  dalam  melaksanakan  kegiatan  ini  yaitu sebagai  suplai  penanaman  modal  awal  terhadap  mahasiswa  baru untuk  lebih  memahami  pentingnya  bela  negara  dan  bahayannya radikalisme serta dapat mengambil langkah dan keputusan yang baik dan selektif dalam melakukan pergaulan di kawasan penyelenggara pendidikan tinggi.

## Keywords
Defending the country, introduction to campus life, new students Kata Kunci
Bela negara, pengenalan kehidupan kampus, mahasiswa baru

## PENDAHULUAN
Jenjang  pendidikan  tinggi  adalah  sebuah  jenjang  yang  dijalankan  sesudah jenjang pendidikan menengah dilalui. Jenjang pendidikan tinggi yaitu meliputi program
sarjana, diploma, doktor, magister, spesialis serta profesi yang penyelenggaraannya berdasar  pada  budaya  yang  ada  di  Indonesia.  Universitas  juga  termasuk  dalam perguruan tinggi yang pengelolaannya dilakukan oleh ketua, dewan pengawas serta tenaga administrasi lainnya sebagai organisasi yang bersifat kompleks  (Sulaiman & Wibowo,  2016).  Universitas  juga  dapat  dikatakan  sebagai  sebuah  lembaga  yang melaksanakan  mode  pendidikan  di  jenjang  pendidilan  tinggi  (Azmy,  2015).  Pada dasarnya  universitas  melakukan  sebuah  upaya  dalam  memberikan  berbagai kemantapan  dan  kesiapan  terhadap  mahasiswa  dalam  menempuh  proses pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi lagi serta memberikan bantuan terhadap mahasiswa dalam beradaptasi dengan perannya untuk menjalankan lingkungan masa depannya  yang  akan  selalu  dinamis  (Darmawan  et  al.,  2021).  Proses  pengenalan yang  dilaksanakan  di  lingkungan  kampus  menjadi  suatu  hal  yang  sangat  penting dalam rangka mengenalkan universitas yang bersangkutan  (Pangestu et al., 2020). Dalam sesi memperkenalkan kampus adalah sebuah sesi dalam memperkenalkan isi atau  konten  dari  lingkungan  kampus  yang  bersangkutan  (Agustono  et  al.,  2021). Perkenalan  lingkungan  budaya  kampus  mahasiswa  baru  di  perguruan  tinggi  juga dilaksanakan dalam upaya untuk menjadikan pola pikir dan persepsi yang berbeda- beda menjadi sama (Shofiyuddin, 2019).
Secara  formal  pendidikan  di  perguruan  tinggi  adalah  terusan  dari  jenjang pendidikan menengah atas yang keduanya memiliki perbedaan yang mendasar. Dari sejak awal proses pembelajaran yang berbeda ini perlu untuk dilakukan pengenalan secara  mendalam  terhadap  mahasiswa-mahasiswi  baru  (Lutfiana  &  Rizki,  2020). Sebelum  kegiatan  perkuliahan  dilaksanakan,  seluruh  mahasiswa  baru  memiliki kewajiban  untuk  ikut  serta  program  orientasi  atau  pengenalan  lingkungan  kampus bagi mahasiswa baru yang biasanya penyelenggaraannya dilaksanakan kurang lebih dalam satu pekan. Tetapi waktu yang tersedia, kualitas materi yang diberikan, serta kondisi psikis dan fisik bagi mahasiswa baru pada penyelenggaraan masa orientasi akan  menjadikan  sebuah  penghalang  dalam  upaya  pemahaman  informasi  yang diberikan  dalam  kegiatan  pengenalan  kampus  (Prasetia  et  al.,  2018).  Media  dalam mengenalkan lingkungan baru bagi mahasiswa baru sekarang ini lebih dikenal dengan sebutan  PKKMB  yang  merupakan  singkatan  dari  kegiatan  pengenalan  kehidupan kampus  bagi  mahasiswa  baru.  Dalam  melaksanakan  kegiatan  PKKMB  atau pengenalan kehidupan kampus mahasiswa baru secara rutin diadakan di setiap tahun yang  pelaksanaannya  diadakan  saat  mahasiswa  baru  telah  dinyatakan  diterima kampus  dengan  melalui  seleksi  dan  sebelum  kegiatan  perkuliahan  dilaksanakan (Setiawan  et  al.,  2018). Tujuan  dalam  penyelenggaraan  PKKMB  adalah  juga  untuk memperkenalkan  arti  penting  sebuah  kesadaran  dalam  berbangsa  dan  bernegara, lingkungan, bela negara serta bermasyarakat dengam baik.
Sebuah  kedaulatan  bangsa  yang  telah  dinyatakan  kemerdekaannya  secara mutlak perlu untuk diupayakan pertahannya di semua bidang dalam rangka menjaga pertahanan nasional (Faisal & Sulkipani, 2015). Terkait dengan kebijakan bela negara juga  memberikan  penjelasan  tentang  bela  negara  juga  memiliki  tujuan  yaitu  untuk memupuk rasa cinta tanah air dan meningkatkan kedisiplinan warga negara Indonesia sebagai upaya mempertahankan ketahanan nasional bangsa. Bela negara juga dapat dikatakan sebagai kebijakan yang diprogamkan oleh pemerintah atau negara dengan tujuan  untuk  membentengi  bangsa  dan  negara  dari  sebuah  ancaman  pihak  lawan, baik itu muncul dengan cara langsung ataupun dengan cara tidak langsung (Subagyo, 2015). Kebijakan bela negara yang dicetuskan oleh pemerintah juga tidak lain yaitu sebagai upaya dalam memberikan penjelasan terkait bagaimana seluruh warga atau
masyarakat dapat memahami penjelasan bahwa sebuah rasa cinta terhadap bangsa secara  mutlak  diresapi,  dijiwai,  disadari  serta  diterapkan  dari  segala  lini  kehidupan dalam  menjalankan  kehidupan  berbangsa  dan  bernegara  (Sinjar,  2021).  Menurut Ramdani  &  Ersya  (2021)  sebuah  tantangan  yang  besar  adalah  tantangan  dalam membentuk karakter dan jiwa bela negara dan naionalisme terhadap mahasiswa yang telah  terkena  pengaruh  globalisasi  di  era  saat  ini.  Globalisasi  dapat  memberikan pengaruh dari berbagai aspek kehidupan seperti halnya aspek gaya hidup, budaya, sosial, pola pikir bangsa, dan komunikasi.
Di era globalisasi saat ini dapat memunculkan sebuah perubahan pola hidup dan tatanan pada lingkungan masyarakat yang akan menjadi lebih modern  (Nahak, 2019).  Dengan  adanya  era  globalisasi  pada  saat  ini  memberikan  efek  terhadap kemunculan bermacam-macam fenomena serta sebuah tantangan transformasi yang memerlukan  setiap  generasi  muda  penerus  bangsa  agar  selalu  bersiap  untuk menghadapi  dan  mengembangkan  tindakan  dan  pola  pikir  secara  kritis,  inovatif, kompetitif,  dan  kolaboratif.  Proses  pendidikan  bela  negara  juga  masih  diperlukan sebuah pengonsepan secara konkret serta sesuai dengan sifat heterogenitas setiap individu  sebagai  peserta  (Yunita  &  Suryadi,  2018).  Pada  hakekatnya  program  bela negara yaitu proses membangun sebuah konstruksi dalam berpikir terhadap generasi muda penerus bangsa ini yang dimana hal tersebut dapat dijadikan sebuah benteng pertahanan yang terpenting dan terdepan dalam mempertahankan keutuhan bangsa dan negara yang dicintai bersama baik itu di era saat ini atu di era masa depan yang akan  datang  (Angkouw  &  Supriyadi,  2020).  Upaya  bela  negara  juga  dapat dilaksanakan  dengan  cara  melakukan  kegiatan  di  bidang  kehidupannya  masing- masing  yang  disesuaikan  dengan  kepemilikan  profesi  oleh  masing  masing  individu pula (Handayani et al., 2021). Bela Negara pada dasarnya juga adalah sebuah hak serta kewajiban dasar yang dimiliki oleh setiap warga negara Indonesia  (Widorekno et al., 2021). Bela negara juga merupakan hak serta kewajiban warga negara yang dijadikan sebagai suatu kehormatan yang dimiliki oleh setiap warga negara Indonesia dan  hal  tersebut  tentunya  tidak  diperuntukkan  bagi  WNA  atau  warga  negara  asing (Sulkipani, 2017). Kegiatan implementasi dalam pelatihan bela negara dalam rangka memupuk  jiwa  nasionalisme  warga  negara  dapat  direalisasikan  ke  dalam  berbagai bentuk kegiatan yang direlevankan dengan masanya (Chusniyah et al., 2021).
Berdasarkan  konteks  penelitian  yang  telah  diuraikan  diatas,  peneliti  tertarik untuk melakukan penelitian terkait dengan hal tersebut. Dalam penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mendeskripsikan implementasi peningkatan kesadaran bela negara melalui kegiatan pengenalan kehidupan kampus mahasiswa baru.

## METODE
Dalam  melakukan  penelitian  ini  terdapat  metode  penelitian  yang  digunakan yaitu metode studi literatur, karena dalam penelitiannya semua data yang ditelaah dan yang dikumpulkan untuk bahan penelitian berasal dari jurnal - jurnal atau juga sumber referensi lainnya yang mendukung secara online. Studi literatur merupakan metode yang  digunakan  dalam  mengumpulkan  sebuah  data-data  atau  sebuah  pemahaman yang  diartikan  terhadap  perilaku  atau  bahasa  sifatnya  alamiah  untuk  menciptakan sebuah  temuan-temua  keyakinan  dan  makna  yang  ada  dalam  diri  peneliti  yang bersangkutan  (Habsy,  2017).  Pendekatan  dengan  metode  literatur  ini  dapat  juga digunakan untuk memberikan pengetahuan terkait pokok pembahasan yaitu tentang implementasi  peningkatan  kesadaran  bela  negara  melalui  kegiatan  pengenalan
kehidupan  kampus  mahasiswa  baru.  Kemudian  kumpulan  data  yang  ada  dilakukan analisis atau dikaji dengan menerapkan metode analisis deskrtiptif. Analisis deskriptif ialah sebuah teknik analisis sebuah data yang dilaksanakan dengan cara menemukan dan  menghimpun  data-data,  mengklasifikasikan  data,  lalu  menganalisis  dan menjelaskan  data  yang  telah  di  telaah  dan  dipahami  sehingga  hasil  tersebut memberikan sebuah gambaran atau informasi yang jelas tentang permasalahan yang diteliti  oleh  peneliti  (Masyitah  &  Harahap,  2018).  Dilakukannya  metode  analisis deskriptif dengan cara memberikan gambaran secara jelas dan runtut yang memuat materi yang telah didapat untuk bahan penelitian dari proses mengkaji literatur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Saat  ini  telah  terjadi  beberapa  permasalahan  terkait  dengan  kondisi  bela negara  yang  dapat  ditinjau  dari  materi  bela  negara  yang  masih  kurang  diterapkan dalam  kurikulum  pendidikan  nasional,  menurunnya  tingkat  kesadaran  bela  negara bagi  generasi  muda  sebagai  penerus  bangsa,  implementasi  aktualisasi  kesadaran bela  negara  masih  belum  dilaksanakan  dengan  optimal,  dan  belum  optimalnya budaya  kehidupan  nasional (Suriata,  2019). Melalui  bekal  yang  telah  diperoleh  dari proses  internalisasi  nilai-nilai  bela  negara  serta  kekritisan  mahasiswa  akan  mampu mengatasi  pengaruh  negatif  dari  arus  globalisasi  yang  semakin  besar  atau  bahkan mampu  mengaplikasikan  nilai-nilai  kebangsaan  sebagai  bentuk  upaya  bela  negara melalui  arus  globalisasi  tersebut.  Hal  tersebut  akan  mampu  memberikan  sebuah kekuatan  yang  terkait  dengan  nilai-nilai  kebangsaan  sebagai  bentuk  bela  negara. Penyebaran nilai-nilai kebangsaan sebagai upaya bela negara terhadap masyarakat umum merupakan tugas dan peran penting mahasiswa sebagai motor penggerak dan generasi penerus bangsa (Rusfiana & AS, 2018).
Masih  diperlukannya  sebuah  pengenalan  dengan  dukungan  dari  berbagai informasi terkait dengan pelaksanaan bentuk bela negara dalam upaya meningkatkan kesadaran bela negara oleh mahasiswa. Berbagai informasi tersebut harus mencakup konteks informasi yang bersifat destruktif ataupun informasi yang bersifat konstruktif. Pengenalan mahasiswa juga perlu disertai dengan sebuah komitmen cinta tanah air serta  ideologi,  mahasiswa  juga  harus  mampu  untuk  menyaring  berbagai  informasi yang telah didapatkan. Berbagai informasi yang telah diperoleh pada akhirnya nanti akan dapat memberikan wawasan yang kemudian akan menjadi sebuah langkah awal dalam  terealisasikannya  kesadaran  akan  bela  negara  di  diri  para  mahasiswa. Sedangkan  kesadaran  terhadap  bela  negara  dapat  direalisasikan  ke  dalam  bentuk kegiatan  belajar  sebagai  upaya  pengembangan  kualitas  diri,  yang  nantinya  akan menjadikan pribadi yang bermanfaat bagi kemajuan bangsa (Sulistyanto et al., 2022).
Pada  kegiatan  PKKMB  bagi  mahasiswa baru  dilakukan  aktivitas  bela  negara dengan  diberikannya  sebuah  idealisasi  yaitu  menanamkan  Ideologi  Pancasila.  Hal tersebut dilakukan dengan tujuan agar mahasiswa terhindar dari radikalisme. Dalam pelaksanaan  kegiatan  tersebut  diperlukan  beberapa  pendapat  seorang  mahasiswa mengenai fungsi dari adanya kegiatan bela negara kemudian diberikan pemahaman saat kegiatan PKKMB yaitu dengan menjelaskan terkait dengan aktivitas yang dapat mencegah  terjadinya  radikalisme  di  ranah  pendidikan  tinggi.  Adanya  data  terkait pemberian  idealisasi  dengan  menanamkan  sebuah  ideologi  bangsa  yaitu  tidak  lain adalah  Pancasila  sebagai  bentuk  kegiatan  dalam  mencegah  radikalisme  pada mahasiswa yaitu agar fungsi bela negara pada kegiatan PKKMB dapat dimaksimalkan dengan  sebaik  mungkin.  Hal  tersebut  dilakukan  agar  fungsi  bela  negara  dapat
diaplikasikan secara langsung untuk mencegah radikalisme yang semakin menjamur di  kawasan  penyelenggara  pendidikan  tinggi.  Tujuan  civitas  kampus  dalam melaksanakan  kegiatan  ini  yaitu  sebagai  suplai  penanaman  modal  awal  terhadap mahasiswa  baru  untuk  lebih  memahami  pentingnya  bela  negara  dan  bahayannya radikalisme  serta  dapat  mengambil  langkah  dan  keputusan  yang  baik  dan  selektif dalam melakukan pergaulan di kawasan penyelenggara pendidikan tinggi (Rulyansah et al., 2018).

## Kesadaran Bela Negara Mahasiswa
Kesadaran mahasiswa akan bela negara dapat direalisasikan ke dalam bentuk keyakinan akan kesaktian pancasila,  rasa cinta tanah air, rela berkorban untuk nusa dan bangsa, kesadaran berbangsa serta awal kemampuan dalam melakukan kegiatan bela  negara  (Rahayu  et  al.,  2019).  Ada  beberapa  aksi  yang  dapat  diaktualisasikan oleh para mahasiswa dalam membentengi sebuah ancaman dari luar dengan sebuah pendahuluan  pendidikan  berbentuk  bela  negara  yang  tentunya  dikalangan  para generasi  muda  penerus  bangsa,  yaitu  diantaranya  dengan  berusaha  selalu melakukan identifikasi serta mengenali permasalahan yang terjadi, menjadi seorang yang  ahli  disiplin  ilmu  di  masing-masing  bidangnya,  mengaplikasikan  gerakan generasi  muda  yang  berpacu  pada  kreatifitas,  serta  membuat  komunitas  berupa kumpulan  pemuda  bangsa  untuk  terus  belajar,  membentuk  progam  pembentukan karakter serta saling bergandengan tangan antar sesama dengan segala komponen bangsa  dan  negara  secara  kemanusiaaan  (Gredinand,  2017).  Menurut  (Permana, 2018)  upaya  dalam  melakukan  bela  negara  yang  dapat  dilakukan  oleh  para mahasiswa  atau  warga  negara  tidak  hanya  berbentuk  menopang  senjata  untuk berperang,  namun upaya dalam  kegiatan bela  negara  pada  era  saat  ini  juga  dapat diaktualisasikan dengan banyak cara diantaranya yaitu seperti dengan menumbuhkan dan memupuk sikap dan rasa cinta kita terhadap bangsa dan negara agar pertahanan nesional akan semakin kokoh.
Bela  negara  dapat  dikatakan  sebagai  tumpuan  dari  proses  peradaban  jiwa patriotisme  bagi  warga  negara  generasi  muda  penerus  bangsa.  Generasi  muda penerus  bangsa  merupakan  aset  yang  paling  besar  dalam  membangun  dan mempertahankan bangsa (Hidayahl et al., 2020). Dalam usaha melakukan pembinaan terhadap kesadaran bela negara para mahasiswa, pada proses kegiatan pendidikan yang dilaksanakan dapat diberikan arahan pada usaha terkait bagaimana cara untuk memberikan motivasi para mahasiswa supaya mempunyai antusiasme dan motivasi dalam  melakukan  kajian  terkait  berbagai  masalah  kebangsaan  yang  ada  yang berkaitan  dengan  materi  kebangsaan  yang  ada  (Fibriana,  2018).  Harapam  dengan melalui pendidikan bela negara menurut Affandi dalam (Suabuana et al., 2018) akan dapat  membangun  sebuah  kesadaran  secara  kolektif  akan  bangsa  Indonesia  yang kokoh dan kuat. Kesadaran secara kolektif akan dapat dijadikan fundamental dasar ketahanan sebuah bangsa dan negara baik itu di era saat ini ataupun di era yang akan datang nantinya. Dengan melalui pendidikan bela negara juga memiliki harapan yang besar  terkait  tersosialisasikannya  nilai-nilai  tentang  patriotisme,  kebangsaan  atau nasionalisme secara objektif, kontekstual, dan rasional. Menurut  Muzayanah (2020) ada  juga materi  yang  dapat  memberikan  bekal  terkait  pendidikan  bela  negara  yaitu seperti halnya materi mengenai wawasan nusantara serta terkait ketahanan nasional yang diusahakan secara logis dan ilmiah agar tidak terkesan militeristik dan doktriner.
Usaha yang dapat dilakukan dalam meningkatkan kesadaran berbangsa dan bernegara salah satunya ialah dengan melaksanakan kegiatan dan pemberian materi bela  negara  yang  proses  kegiatannya  juga  dapat  melalui  sebuah  pelatihan  dasar kemiliteran,  pendidikan  kewarganegaraan,  pengabdian  sebagai  warga  negara  atau anggota TNI dan lain sebagainya yang dalam melakukan pengabdiannya disesuaikan dengan profesi masing-masing individu. Secara khusus bagi mahasiswa kegiatan bela negara dapat dilakukan dengan melalui sebuah kegiatan yang bersifat intrakurikuler yang  dapat  diterapkan  melalui  berbagai  metode,  seperti  halnya  kegiatan  diskusi, ceramah  forum  group  discusión,  demonstrasi,  workshop,  belajar  sambil  bermain, pemecahan masalah dan lain sebagainya.
Pengaktualisasian  kesadaran  akan  bela  negara  dapat  dilakukan  melalui berbagai kegiatan yang dapat meningkatkan kewaspadaan generasi muda penerus bangsa dan negara dalam melakukan pemahaman terkait kesadaran akan nilai-nilai yang terkandung dalam kegiatan bela negara, rasa cinta yang besar terhadap tanah air  serta  memiliki  kesadaran  akan  berbangsa  dan  bernegara.  Rasa  kewaspadaan generasi  muda  penerus  bangsa  harus  dapat  menjadi  generasi  pemuda  yang mempunyai kemampuan dalam kesiapsiagaan, kepedulian serta rasa tanggung jawab yang besar dalam rangka untuk meningkatkan pencegahan terkait daya cegah, daya tangkal ataupun pencegahan rasa dini  (Mufarriq, 2021). Implementasi dari nilai-nilai yang  terkandung  dalam  kegiatan  bela  negara  yaitu  dapat  berbentuk  kemampuan mahasiswa yang dimiliki terhadap kemampuan awal bela negara yang secara psikis mempunyai  intelektual,  kecerdasan,  sifat  disiplin,  emosional,  kerja  keras,  ulet  serta tahan uji (Utomo et al., 2020).

## Pengenalan Kehidupan Kampus Mahasiswa Baru
Program  pengenalan  kehidupan  kampus  bagi  mahasiswa  baru  atau  biasa disebut dengan PKKMB adalah salah satu kegiatan yang bertujuan untuk membentuk dan  mengembangkan  karakter  mahasiswa  baru  (Muniarty  et  al.,  2021).  Kegiatan PKKMB  pada  dasarnya  merupakan  sebuah  kegiatan  yang  bersifat  mendidik  dan positif. Dalam kegiatan PKKMB bahkan juga diberikan pengajaran kepada mahasiswa baru  dalam  melatih  belajar  mandiri  dan  mental  mahasiswa  baru  tersebut (Wulaningtyas & Sudrajat, 2015). Pengenalan Kehidupan Kampus Mahasiswa Baru merupakan  sebuah  kegiatan  dalam  memperkenalkan  kehidupan  kampus  terhadap mahasiswa baru agar mempermudah mereka dalam melakukan adaptasi lingkungan kampus yaitu dengan melalui berbagai kegiatan yang diselenggarakan di perguruan tinggi, baik itu secara akademik ataupun hanya kegiatan kemahasiswaan (Syawaludin et  al.,  2018).  Menurut  Thongsawat  dalam  (Mutiara  &  Eriyanto,  2020)  orientasi  atau pengenalan  kampus  terhadap  mahasiswa  baru  adalah  sebuah  program  yang  telah dirancang  dalam  memberikan  kemudahan  mahasiswa  baru  dalam  bertransisi  dari lingkungan  jenjang  pendidikan  menengah  ke  lingkungan  jenjang  pendidikan  tinggi. Dalam  pelaksanaan  program  orientasi  atau  pengenalan  lingkungan  kampus  bagi mahasiswa  baru  juga  dapat  memberikan  sebuah  kesempatan  terhadap  mahasiswa baru  saling  memiliki  hubungan  dengan  mahasiswa  baru  lainnya.  Masa  perkenalan kehidupan  kampus  mahasiswa  baru  atau  PKKMB  merupakan  proses  kegiatan memperkenalkan terkait program pendidikan dan progam studi, pembinaan kegiatan kemahasiswaan,  budaya  ilmiah  di  perguruan  tinggi  terhadap  mahasiswa  baru  di kampus yang bersangkutan (Fadillah et al., 2019). Sedangkan menurut Priasmoro & Ispriantari  (2020)  pengenalan  kehidupan  kampus  merupakan  sebuah  progam  yang diaktualisasikan dalam kegiatan yang dikelola sebaik mungkin dengan tujuan supaya
mahasiswa baru dapat melakukan adaptasi dan penyesuaian diri dengan lingkungan pendidikan barunya serta terkait bagaimana penerapan sistem pendidikan tinggi yang akan dijalaninya selama menempuh pendidikan di kampus yang bersangkutan.
Proses  pelaksanaan  PKKMB  harus  diberikan  dengan  sebuah  peraturan internal  yang  dibuat  oleh  perguruan  tinggi  dalam  rangka  untuk  menghindarkan mahasiswa baru dalam melakukan pelanggaran atas aturan yang berlaku, tata tertib, etika,  norma  serta  hukum,  termasuk  juga  terkait  dengan  pencegahan  terjadinya sebuah  kasus  kekerasan,  perpoloncoan  serta  hal –hal  lainnya  yang  akan  dapat memberikan  ancaman  tatanan  kehidupan  di  dalam  kampus  serta  keutuhan  NKRI. Kegiatan  PKKMB  merupakan  salah  satu  kegiatan  yang  dapat  dilakukan  oleh  pihak perguruan tinggi dalam meningkatkan kesadaran bela negara terhadap mahasiswa. Tujuan  yang  diharapkan  dari  pelaksanaan  kegiatan  PKKMB  salah  satunya  ialah memberikan  pengenalan  arti  penting  sebuah  kesadaran  dalam  berbangsa  dan bernegara,  rasa  cinta  tanah  air  yang  kuat  serta  untuk  meningkatkan  kesadaran bernegara  dan  berbangsa  serta  menumbuhkan  dan  memupuk  rasa  cinta  tanah  air yang kuat dari dalam diri mahasiswa baru yang bersangkutan.
Diharapkan dalam kegiatan PKKMB akan menjadi awal kesadaran mahasiswa akan  adanya  berbagai  hal  negatif  yang  dapat  menjadi  kendala  proses  studi  bagi mahasiswa baru dan akan adanya penghambat dalam mencapai tujuan nasional yaitu seperti  halnya  permasalahan  terorisme,  radikalisme,  plagiarisme,  penyalahgunaan narkoba,  korupsi  dan  lain  sebagainya  (Syahrul,  2019).  Harapan  dalam  kegiatan PKKMB  yaitu  dapat  menjadi  sebuah  media  dalam  menanamkan  sebuah  program gerakan  dalam  mencapai  tujuan  nasional  dengan  revolusi  mental  yaitu  diantaranya Indonesia  bersih,  Indonesia  melayani,  Indonesia  mandiri,  Indonesia  bersatu,  dan Indonesia tertib. Dengan melalui kegiatan PKKMB juga dapat memberi sebuah bekal sebagai awal mahasiswa dalam menempuh studinya supaya kelak mahasiswa akan dapat  menjadi  lulusan  perguruan  tinggi  yang  mempunyai  keluhuran  akhlak, kedalaman  ilmu,  berdaya  saing  global,  dan  cinta  tanah  air  (Ibrahim  et  al.,  2019). Menurut  Abdurrohman  &  Asror  (2016)  adapun  contoh  alasan-alasan  kebijakan  dari pendidikan kebangsaan bela negara diterapkan dalam kegiatan PKKMB diantaranya yaitu kegiatan pengenalan kehidupan kampus akan dapat menjadi poin penting untuk generasi  milenial  saat  ini  dalam  memasuki  dunia  pendidikan  yang  dimana  mereka juga  akan  mengenal  bermacam-macam  pemikiran  dan  ideologi,  dalam  kegiatan pembekalan  mahasiswa  baru  masih  kurangnya  materi  yang  memuat  nilai-nilai pancasila  sebagai  ideologi  dalam  kehidupan berbangsa  dan bernegara,  kegiatan  di dalam kampus yang mempertunjukkan kegiatan sebagai bela negara dan cinta tanah air dalam kegiatan bidang non akademik atau kegiatan kemahasiswaan dirasa masih kurang.
Tujuan dari diadakannya pengenalan kehidupan kampus bagi mahasiswa baru atau  PKKMB  telah  dicantumkan  dalam  panduan  umum  PKKMB  yaitu  No. B/636/B.B3/KM.00/2019  diantaranya  yaitu  (1)  memberikan  penanaman  komitmen kepada empat konsensus yang dijadikan sebagai dasar hidup dalam berbangsa dan bernegara yaitu tidak lain pancasila, UUD 1945, Bhinneka Tunggal Ika dan NKRI, (2) memperkenalkan arti penting dari sebuah kesadaran akan berbangsa dan bernegara, bela negara, lingkungan serta bermasyarakat, (3) memperkenalkan sebuah tata kelola dan sistem di perguruan tinggi yaitu seperti halnya sistem dalam kegiatan kokulikuler, ekstrakurikuler,  dan  kurikuler,  (4) memberikan  nilai-nilai  moral,  integritas,  kejujuran, etika, tanggung jawab, kedisiplinan, dan kepedulian untuk pendidikan karakter dalam
menjalankan kehidupan di masyarakat dan kampus, (5) mendorong dan memotivasi mahasiswa  baru  untuk  selalu  mempunyai  kepercayaan  diri  yang  tinggi  dalam menjalankan hidupnya, (6) memberikan dorongan dan stimulus terhadap mahasiswa untuk dapat membentuk jejaring, proaktif dalam beradaptasi, menjalin kekeluargaan dan persahabatan antar mahasiswa baru, dosen serta tenaga kependidikan di kampus yang bersangkutan, (7) membangun perilaku dan sikap dengan landasan pengabdian kepada bangsa dan negara dan rasa kecintaan tanah air yang tinggi, (8) pewujudan sebuah kompetensi di era revolusi industri 4.0 saat ini yaitu diantaranya kemampuan dalam berpikir kreatif, kritis, kerjasama, dan komunikasi.

## KESIMPULAN
Kesadaran  mahasiswa  akan  bela  negara  dapat  direalisasikan  ke  dalam  bentuk keyakinan akan kesaktian pancasila,  rasa cinta tanah air, rela berkorban untuk nusa dan bangsa, kesadaran berbangsa serta awal kemampuan dalam melakukan kegiatan bela  negara.  Dalam  usaha melakukan  pembinaan  terhadap  kesadaran  bela  negara para mahasiswa, pada proses kegiatan pendidikan yang dilaksanakan dapat diberikan arahan  pada  usaha  terkait  bagaimana  cara  untuk  memberikan  motivasi  para mahasiswa  supaya  mempunyai  antusiasme  dan  motivasi  dalam  melakukan  kajian terkait  berbagai  masalah  kebangsaan  yang  ada  yang  berkaitan  dengan  materi kebangsaan yang ada.
Program  pengenalan  kehidupan  kampus  bagi  mahasiswa  baru  atau  biasa  disebut dengan  PKKMB  adalah  salah  satu  kegiatan  yang  bertujuan  untuk  membentuk  dan mengembangkan  karakter  mahasiswa  baru.  contoh  alasan-alasan  kebijakan  dari pendidikan kebangsaan bela negara diterapkan dalam kegiatan PKKMB diantaranya yaitu kegiatan pengenalan kehidupan kampus akan dapat menjadi poin penting untuk generasi  milenial  saat  ini  dalam  memasuki  dunia  pendidikan  yang  dimana  mereka juga  akan  mengenal  bermacam-macam  pemikiran  dan  ideologi,  dalam  kegiatan pembekalan  mahasiswa  baru  masih  kurangnya  materi  yang  memuat  nilai-nilai pancasila  sebagai  ideologi  dalam  kehidupan berbangsa  dan bernegara,  kegiatan  di dalam kampus yang mempertunjukkan kegiatan sebagai bela negara dan cinta tanah air dalam kegiatan bidang non akademik atau kegiatan kemahasiswaan dirasa masih kurang.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdurrohman,  A.,  &  Asror,  M.  Z.  (2016).  Model  Kebijakan  Pendidikan  Kebangsaan Bagi  Mahasiswa  Baru. Jurnal  Pendidikan  Sejarah  Dan  Riset  Sosial  Humaniora (KAGANGA) , 4 (2). https://doi.org/10.31539/kaganga.v4i2.2967
Agustono,  L.  A.,  Erandaru,  E.,  &  Cahyadi,  J.  (2021).  Perancangan  Media  Interaktif
Pengenalan Gamelan. Jurnal DKV Adiwarna , 1 (8). http://publication.petra.ac.id/index.php/dkv/article/view/11165
Angkouw, S. R., & Supriyadi, D. (2020). ANTUSIAS: Jurnal Teologi dan Pelayanan. ANTUSIAS:  Jurnal  Teologi  Dan  Pelayanan , 6 (2).  https://sttintheos.ac.id/e- journal/index.php/antusias
Azmy, A. (2015). Pengembangan Kompetensi Sumber Daya Manusia untuk Mencapai Career Ready Professional di Universitas Tanri Abeng. Binus Business Review , 6 (2). https://doi.org/10.21512/bbr.v6i2.971
Chusniyah, T., Rizqoni, A. A., Kuswandi, D., Ruja, I. N., Zahra, G. A., & Wahyu, Ma.
M. (2021). Efektivitas Pelatihan Bela Negara terhadap Nasionalisme Mahasiswa Universitas  Negeri  Malang. Jurnal  Pendidikan:  Teori,  Penelitian,  Dan Pengembangan , 6 (2). http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/ Darmawan,  A.,  Wardhana,  M.  I.,  &  Samodra,  J.  (2021).  Perancangan  Game  3D sebagai  Pengenalan  Lingkungan  Kampus  Universitas  Negeri  Malang. JoLLA: Journal of Language,
Literature,
and
Arts , 1 (10). https://doi.org/10.17977/um064v1i102021p1341-1357
Fadillah, W. R., Fauziah, F., Yustika, A., Alfiza, L., & Irawan, E. (2019). Penerapan Metode  Topsis  dalam  Pemilihan  Leader  Official  PKKMB  Terbaik. Prosiding Seminar Nasional Riset Information Science (SENARIS) , 1 (9). https://doi.org/10.30645/senaris.v1i0.25
Faisal,  E.  El,  &  Sulkipani.  (2015).  Untuk  Membangun  Kesadaran  Bela  Negara Mahasiswa.
Jurnal Bhineka Tunggal Ika , 2 (2). https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jbti/article/view/4582
Fibriana, R. M. (2018). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Wahana Pembelajaran Bela  Negara  Pada  Mahasiswa  Universitas  Kahuripan  Kediri. Jurnal  Koulutus:
Jurnal Pendidikan Kahuripan , 1 (1). http://www.ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/koulutus/article/view/66 Gredinand, D. (2017). Penerapan Pendidikan Bela Negara di Perguruan Tinggi. Jurnal Prodi Strategi Pertahanan Darat , 3 (2). http://jurnalprodi.idu.ac.id/index.php/SPD/article/view/45
Habsy,  B.  A.  (2017).  Seni  Memehami  Penelitian  Kuliatatif  Dalam  Bimbingan  Dan Konseling :  Studi  Literatur. JURKAM:  Jurnal  Konseling  Andi  Matappa , 1 (2). https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.56
Handayani, P. A., Dwi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN  Membangun  Kesadaran  Sikap  Bela  Negara  pada  Generasi Milenial dan Siswa Sekolah Dasar dalam Sistem Pertahanan Negara. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (6). https://edukatif.org/index.php/edukatif/index Hidayahl,  Y.,  Retnasari,  L.,  &  Ulfah,  R.  A.  (2020).  Membangun  Sikap  Bela  Negara Mahasiswa  Melalui  Pendidikan  Pancasila  di Perguruan  Tinggi. Ganaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora , 3 (1). https://doi.org/10.37329/ganaya.v3i1.424 Ibrahim,  I.,  Said,  M.,  &  Zulfadli,  M.  (2019).  Adaptasi  Sosial  Akademik  Mahasiswa Fakultas  Ilmu  Sosial  Universitas  Negeri  Makassar. PROSIDING  SEMINAR NASIONAL LP2M UNM . https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/11286 Lutfiana,  R.  F.,  &  Rizki,  A.  I.  (2020).  Urgensi  Materi  Bela  Negara  dalam  Kegiatan Pengenalan Kehidupan Kampus Bagi Mahasiswa Baru di perguruan Tinggi. Civic Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya , 4 (2). http://194.59.165.171/index.php/CC/article/view/327
Masyitah, E., & Harahap, K. K. S. (2018). Analisis Kinerja Keuangan Menggunakan Rasio Likuiditas dan Profitabilitas. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan Kontemporer , 1 (1). http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/JAKK/article/view/3826
Mufarriq,  M.  U.  (2021).  Aktualisasi  Nilai-Nilai  Bela  Negara  Pemuda  melalui  Unit Kegiatan  Mahasiswa  Persaudaraan  Setia  Hati  Terate. Dinamika  Governance : Jurnal Ilmu Administrasi Negara , 11 (1). https://doi.org/10.33005/jdg.v11i1.2496 Muniarty, P., Nurhayati, N., Haryati, I., Jaenab, J., Pratiwi, A., & Nurulrahmatiah, N. (2021).  Menumbuhkan  Jiwa  Wirausaha  Mahasiswa  Peserta  Pengenalan Kehidupan  Kampus  bagi  Mahasiswa  Baru  (  PKKMB  )  Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi Bima. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 6 (3). http://ppm.ejournal.id
Mutiara, D., & Eriyanto, E. (2020). Analisis Framing Pemberitaan Kasus Kekerasan pada  Orientasi  Pengenalan  Kampus. Jurnal  Komunikasi  Global , 9 (1). https://doi.org/10.24815/jkg.v9i1.16594
Muzayanah. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan Bagi Mahasiswa Upaya Komitmen Cinta  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia  (NKRI)  Dan  Bela  Negara. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha , 8 (1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Nahak,  H.  M.  .  (2019).  Upaya  Melestarikan  Budaya  Indonesia  Di  Era  Globalisasi.
Jurnal Sosiologi Nusantara , 5 (1). https://doi.org/10.33369/jsn.5.1.65-76 Pangestu,  D.  A.,  Fitri,  I.,  &  Fauziah,  F.  (2020).  Augmented  Reality  Sebagai  Media Pengenalan Dan Promosi Universitas Nasional. Jurnal Teknologi Informasi , 4 (1). https://doi.org/10.36294/jurti.v4i1.1230
Permana,  D.  S.  (2018).  Implementasi  Proses  Pembelajaran  Pendidikan Kewarganegaraan Bagi Pengembangan Semangat Bela Negara Mahasiswa. Pro Patria:  Jurnal  Pendidikan,  Kewarganegaraan,  Hukum,  Sosial,  Dan  Politik , 1 (1). https://doi.org/10.47080/propatria.v1i1.144
Prasetia, R., Hidayat, E. W., & Shofa, R. N. (2018). Pengembangan Aplikasi Panduan Pengenalan  Kampus  Universitas  Siliwangi  Berbasis  Augmented  Reality  Pada Perangkat  Android. Jurnal  Teknik  Informatika  Dan  Sistem  Informasi , 4 (3). http://dx.doi.org/10.28932/jutisi.v4i3.899
Priasmoro, D. P., & Ispriantari, A. (2020). Coping Mechanism Mahasiswa Baru Dalam Menghadapi  Progam  Pengenalan  Kehidupan  Kampus  di  Poltekkes  RS dr.Soepraoen Malang. Jurnal Kesehatan Hesti Wira Sakti , 7 (2). https://doi.org/10.47794/jkhws.v7i2.249
Rahayu,  M.,  Farida,  R.,  &  Apriana,  A.  (2019).  Kesadaran  Bela  Negara  Pada Mahasiswa. Epigram , 16 (2). https://doi.org/10.32722/epi.v16i2.2232
Ramdani, I. J., & Ersya, M. P. (2021). Peran Resimen Mahasiswa Universitas Negeri Padang dalam Membangun Jiwa Nasionalisme dan Bela Negara pada Anggota.
Journal of Civic Education , 4 (4). http://jce.ppj.unp.ac.id/index.php/jce/article/view/583
Rulyansah, A., Wardana, L. A., & Sari, I. N. (2018). Idealisasi Ideologi Pancasila untuk Pencegahan  Radikalisme  melalui  Aktivitas  Bela  Negara  pada  PK2MABA Universitas  Panca  Marga. Jurnal  Pendidikan:  Teori,  Penelitian,  Dan Pengembangan , 3 (12). http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/ Rusfiana, Y., & AS, Z. A. (2018). Urgensi Internalisasi Nilai Bela Negara Dikalangan Mahasiswa  dan  Tantangan  Integritas  Bangsa  di  Era  Globalisasi. Jurnal MODERAT , 4 (3). https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/moderat/article/view/1641 Setiawan, A., Fauzi, A., & Purnamasari, A. I. (2018). Optimalisasi Aplikasi CyReborn Dengan  HttpURLConnection  API  Berbasis  Framework  dan  Android  Untuk Autentifikasi  Peserta  PKKMB. Jurnal  Teknologi  Informasi  Dan  Ilmu  Komputer (JTIIK) , 8 (3). https://doi.org/10.25126/jtiik.202183243
Shofiyuddin, H. (2019). Konstruksi Ideologis Islam Moderat Di Lingkungan Kampus: Studi Kasus Ma’Had Al-Jami’Ah Uin Sunan Ampel Surabaya Dan Uin Maulana Malik  Ibrahim  Malang. Fikri :  Jurnal  Kajian  Agama,  Sosial  Dan  Budaya , 4 (1). https://doi.org/10.25217/jf.v4i1.441
Sinjar, M. A. (2021). Ketaatan Hukum Sebagai Wujud Bela Negara: Perspektif Kaum Muda Kampus. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia , 6 (4). http://www.jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/2533
Suabuana, C., Parhan, M., Chepy, I., & Fitria, R. (2018). Model Bela Negara dalam
Pendidikan  Kewarganegaraan  pada  Perguruan  Tinggi  melalui  Project  Citizen. Jurnal Sosioreligi , 16 (1).
https://ejournal.upi.edu/index.php/SosioReligi/article/view/10689
Subagyo, A. (2015). Syarat-Syarat Kesiapan Penyelenggaraan Program Bela Negara.
Jurnal Pertahanan , 5 (3). http://jurnal.idu.ac.id/index.php/JPBH/article/view/367 Sulaiman, A., & Wibowo, U. B. (2016). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  Di  Universitas  Gadjah  Mada.
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan , 4 (1). https://doi.org/10.21831/amp.v4i1.8197
Sulistyanto,  A.,  Saepudin,  &  Firdaus,  D.  F.  (2022).  Konstruksi  Makna  Bela  Negara Dikalangan Mahasiswa. Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman , 3 (1). https://jurnal.unisa.ac.id/index.php/jfik/article/view/179
Sulkipani,  S.  (2017).  Perencanaan  Pembelajaran  Pendidikan  Kewarganegaraan (PKn)  Untuk  Mengembangkan  Kesadaran  Bela  Negara  Mahasiswa. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan , 14 (1). https://doi.org/10.21831/civics.v14i1.14561
Suriata, I. N. (2019). Aktualisasi Kesadaran Bela Negara Bagi Generasi Muda Dalam Meningkatkan Ketahanan Nasional. Public Inspiration: Jurnal Administrasi Publik , 4 (1). http://ejournal.warmadewa.ac.id/index.php/public- inspiration/article/view/1273
Syahrul,  Y.  (2019).  Penerapan  Design  Thinking  Pada  Media  Komunikasi  Visual Pengenalan  Kehidupan  Kampus  Bagi  Mahasiswa  Baru  Stmik  Palcomtech  Dan Politeknik
Palcomtech. Jurnal Bahasa Rupa , 2 (2). https://doi.org/10.31598/bahasarupa.v2i2.342
Syawaludin,  R.  A.,  Wardhono,  W.  S.,  &  Dewi,  R.  K.  (2018).  Permainan  Mobile Augmented Reality Berbasis Lokasi Untuk Pengenalan Kehidupan Kampus Bagi Mahasiswa  Baru  Fakultas  Ilmu  Komputer  Universitas  Brawijaya. Jurnal Pengembangan  Teknologi  Informasi  Dan  Ilmu  Komputer  (J-PTIIK)  Universitas Brawijaya , 2 (8). http://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/download/1799/687 Utomo,  B.  P.,  Harsono,  G.,  &  Simatupang,  H.  (2020).  Nusantara  (  Jurnal  Ilmu Pengetahuan  Sosial  ). Nusantara:  Jurnal  Ilmu  Pengetahuan  Sosial , 7 (2). http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/article/view/2935
Widorekno, R. A., Widorekno, R. A., & Supriyadi, S. (2021). Implementasi Nilai-nilai Bela  Negara  dalam  Menghadapi  Ancaman  Non  Militer  (Covid-19). Nusantara:
Jurnal Ilmu
Pengetahuan Sosial , 8 (4). http://jurnal.um- tapsel.ac.id/index.php/nusantara/index
Wulaningtyas,  F.  P.  A.,  &  Sudrajat,  A.  (2015).  PRAKTIK  BULLYING  MAHASISWA JURUSAN  PENDIDIKAN  SEJARAH  PADA  MASA  PKKMB  MAHASISWA ANGKATAN 2012 Fitri Puspita Ayu Wulaningtyas Arief Sudrajat. Paradigma , 3 (2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paradigma/article/view/11277
Yunita, Y., & Suryadi, K. (2018). Rancang Bangun Pendidikan Bela Negara Sebagai Wahana  Pengembangan  Sikap  Nasionalisme  Bagi  Mahasiswa. MODELING:
Jurnal Program Studi PGMI , 5 (2).
http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/341