## Media Pembelajaran Matematika dengan Materi Bangun Datar dan Bangun Ruang Berbasis Web

## (Mathematics Learning Media with Theory Two-Dimentional Figure and Geometry Web Based)
Lalu Puji Indra Kharisma [1]* , Yunita Happy Yana [2]
[1],[2] Teknik Informatika, STMIK Syaikh Zainuddin NW Anjani
E-mail: lalupujii@gmail.com, yunitahappy1128@gmail.com

## KEYWORDS:
ABSTRACT Learning Media, Mathematics, two-dimentional figure, Geometry, Web Mathematics  lessons  at  the  elementary  level  in  the  opinion  of  most  students  are  still considered  difficult  because  of  the  large  number  of  calculation  formulas  that  must  be learned  and  use  logic  in  analyzing  and  completing  calculations.  The  learning  model currently applied is the lecture learning model by means of one-way communication where the educator is active while the students only function their senses of sight and hearing. The conventional  learning  model  mentioned  above  is  considered  to  be  less  exploring  students' knowledge insights during the teaching and learning process. If the student's concentration is less than optimal, then the student will have difficulty accepting the material being taught at  that  time,  especially  mathematics  lessons  with  material  two-dimentional  figure  and geometry,  considering  that  the  material  must  be  systematic  and  requires  a  lot  of  practice questions  to  deepen  mathematical  concepts  and  problems.  Therefore,  mathematics  is  not enough to just be studied in class. Students must learn independently outside the classroom. So that we need a media that can help students in learning outside the classroom. With the current development of information technology, especially in terms of internet use, it has an impact  on  changes  in  learning system  patterns,  This  change  in  the  pattern  of  the  learning system  makes  the  learning  process  more  creative  because  learning  resources  are  not  only carried out from inside the classroom but can be done outside the classroom and discussed in the classroom together. This is the impact of the rapid development of internet technology. Therefore,  the  author  aims  to  create  a  mathematics  learning  media  with  material  two- dimentional figure and geometry web-based for elementary schools. KATA KUNCI: ABSTRAK Media Pembelajaran, Matematika, Bangun Datar, Bangun Ruang, Web Pelajaran  matematika  pada  tingkat  SD  dalam  anggapan  sebagian  besar  siswa  masih dianggap  sulit  karena  banyaknya  rumus  perhitungan  yang  harus  dipelajari  dan menggunakan  logika  dalam  menganalisa  dan  menyelesaikan  perhitungan.  Model pembelajaran  yang  diterapkan  saat  ini  model  pembelajaran  ceramah  dengan  cara komunikasi  satu  arah  dimana  pendidik  yang  aktif  sedangkan  siswa  hanya  memfungsikan indera penglihatan dan pendengarannya. Model pembelajaran konvensional tersebut diatas dianggap  kurang  mengeksplorasi  wawasan  pengetahuan  siswa  selama  proses  belajar mengajar.  Apabila  konsentrasi  siswa  kurang  optimal,  maka  siswa  akan  mendapatkan kesulitan  untuk  menerima  materi  yang  diajarkan  pada  saat  itu,  khususnya  pelajaran matematikan  dengan  materi  bangun  datar  dan  bangun  ruang,  mengingat  materinya  yang harus sistematis serta membutuhkan banyak latihan soal untuk mendalami konsep dan soal- soal matematika. Oleh karena itu matematika tidak cukup hanya dipelajari dikelas. Peserta didik  harus  belajar  mandiri  diluar  kelas.  Sehingga  dibutuhkan  suatu  media  yang  bisa membantu  peserta  didik  dalam  belajar  diluar  kelas.  Dengan  adanya  Perkembangan Teknologi informasi saat ini terutama dalam hal pemanfaatan internet memberikan dampak perubahan  bagi  pola  sistem  pembelajaran,  Perubahan  pola  sistem  pembelajaran  ini menjadikan  proses  pembelajaran  menjadi  lebih  kreatif  karena  sumber  belajar  tidak  hanya dilaksanakn  dari  dalam  kelas  tetapi  bisa    dilakukan  di    luar  kelas  dan  dibahas  di  dalam kelas  secara  bersama-sama.  Hal  ini  merupakan  dampak  dari  perkembangan  teknologi internetyang  begitu  cepat.  Oleh  sebab  itu  penulis  bertujuan  untuk  membuat  media pembelajaran  matematika  dengan  materi  bangun  datar  dan  bangun  ruang  berbasis  web untuk Sekolah Dasar.

## I. PENDAHULUAN
Web sangat  berkaitan  erat  dengan  dunia jaringan internet ,  kedua  istilah  ini  merupakan  dua hal yang saling terkait satu sama lainnya. Halaman web membutuhkan jaringan internet sebagai  media penyampaian, sedangkan jaringan internet membutuhkan  halaman web sebagai  isi  ataupun content yang  dapat  dibagikan  kepada  para penggunanya. Istilah web biasanya sering digunakan  di  bidang  teknologi  computer.  web adalah salah satu aplikasi yang berisikan dokumen- dokumen multimedia (teks, gambar, suara, animasi, video)  di  dalamnya  menggunakan  protokol  HTTP (hypertext transfer protocol) dan untuk mengaksesnya menggunakan perangkat lunak yang disebut  browser  [1].  Salah  satu  keunggulan web yaitu  bisa  diakses  oleh  siapa  saja,  dimana  saja  dan kapan  saja,  dan  hanya  dengan  beberapa  klik  saja, pengunjung sudah bisa melihat informasi yang kita bagikan.
MI  NW  Dusun  Bisa  merupakan  satu-satunya sekolah yang berada di dusun Bisa Desa Wanasaba Lauk  Kecamatan  Wanasaba  yang  telah  beroperasi dari  tahun  2008  hingga  sekarang.  Sekolah  ini didirikan di bawah naungan Yayasan Kesejahteraan Sosial  Aziziah  NW  Wanasaba,  Lombok  Timur. Model  pembelajaran  yang  diterapkan  di  sekolah adalah  model  pembelajaran  ceramah  dengan  cara komunikasi  satu  arah,  dimana  yang  aktif  90% adalah pendidik, sedangkan siswa hanya memfungsikan  indera  penglihatan  dan  indera pendengarannya.  Pengenalan  akan  konsep  ini bukan  berarti  tidak  akan  diperlukan,  akan  tetapi yang  biasanya  terjadi  hanya  sampai  sebatas pengertian  konsep,  tanpa  dilanjutkan  pada  aplikasi dalam  bentuk  yang  sederhana  misalnya,  dengan menarik  beberapa  contoh  atau  pengenalan  dari lingkungan sekitar, atau dengan pengalaman sehari- hari.  Hal  yang  sama  terjadi  pada  pembelajaran Matematika.  Khususnya  materi  Bangun  Datar  dan Bangun  Ruang,  mengingat  materinya  yang  harus sistematis  serta  membutuhkan  banyak  latihan  soal untuk mendalami konsep dan soal-soal matematika,
biasanya  pembelajaran  matematika  membutuhkan waktu yang lama. Oleh karena itu matematika tidak cukup hanya dipelajari di kelas. Peserta didik harus bisa  belajar  mandiri  di  luar  kelas.  Sehingga dibutuhkan  suatu  media  yang  bisa  membantu peserta didik dalam belajar di luar kelas.
Salah satu solusi untuk membantu pembelajaran  konvensional  tersebut  adalah  dengan memakai  media  pembelajaran  yang  lebih  praktis. Manfaat media pembelajaran ini menekankan pada proses belajar antara siswa dengan pembelajarannya,  dimana  media  pembelajaran  ini memiliki kelebihan dalam visualisasi dan interaktivitas  serta  bisa  diakses  dimana  saja menggunakan  internet  yaitu  media  pembelajaran matematika berbasis web. Sehingga muncul sebuah ide  untuk  merancang  sebuah  Media  Pembelajaran Matematika  Dengan  Materi  Bangun  Datar  dan Bangun Ruang Berbasis Web Untuk Sekolah Dasar. Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  Membangun Media  Pembelajaran  Matematika  dengan  Materi Bangun  Datar  dan  Bangun  Ruang  Berbasis Web Untuk Sekolah Dasar.
Adapun  manfaat  memberi  kontribusi  terhadap pelaksanaan  pembelajaran  matematika  SD  berbasis Web serta  dapat  dijadikan  bahan  acuan  bagi perancangan sistem berikutnya
1.1 Media
Kata  media  berasal  dari  bahasa  latin  yaitu  dari kata  medium  yang  secara  harfiah  berarti  perantara atau  pengantar.  Media  adalah  perantara  atau pengantar  pesan  dari  pengirim  ke  penerima  pesan [2].
Media  adalah  manusia,  materi,  atau  kejadian yang  membangun  kondisi  yang  membuat  siswa mampu  memperoleh  pengetahuan,  keterampilan, dan sikap [3].
1.2 Pembelajaran
Pembelajaran  pada  hakikatnya  adalah  proses interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya, sehingga  terjadi  perubahan  perilaku  ke  arah  yang lebih  baik  [4].  Dalam  pembelajaran,  tugas  guru yang paling utama adalah mengkondisikan
lingkungan  agar  menunjang  terjadinya  perubahan tingkah  laku. Pembelajaran  adalah  segala  sesuatu yang  dapat  membawa  informasi  dan  pengetahuan dalam  interaksi  yang  berlangsung  antara  pendidik dengan peserta didik [5].
1.3 Media Pembelajaran
Media  pembelajaran  dapat  dipahami  sebagai segala  sesuatu  yang  dapat  menyampaikan  atau menyalurkan  pesan  dari  suatu  sumber  secara terencana, sehingga terjadi lingkungan belajar yang kondusif  dimana  penerimanya  dapat  melakukan proses  belajar  secara  efisien  dan  efektif  [6].  Pada dasarnya  semua  pendapat  ahli  tentang  media pembelajaran  memposisikan  media  sebagai  alat bantu  atau  sejenisnya  yang  dipergunakan  sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran. 1.4 Pembelajaran Matematika
Pembelajaran matematika adalah suatu kegiatan belajar  mengajar  yang  sengaja  dilakukan  untuk memperoleh  pengetahuan  dengan  memanipulasi simbol-simbol dalam matematika sehingga menyebabkan perubahan tingkah laku [7].
Matematika  dapat  didefinisikan  sebagai  studi tentang  struktur-struktur  abstrak  dengan  berbagai hubungannya.  Objek  matematika  yang  bersifat abstrak  tersebut  merupakan  kesulitan  peserta  didik dalam mempelajari matematika. Guru pun menghadapi hambatan dalam mengajarkan matematika yang memiliki sifat abstrak tersebut
Sehingga matematika memiliki tahapan-tahapan dalam  mengajarkan  konsep  yang  abstrak  tersebut. Untuk tersampaikannya pesan pembelajaran (materi pelajaran  matematika)  kepada  peserta  didik  maka digunakan sebuah media pembelajaran.
Pembelajaran  dengan  media  yang  tepat  akan memberikan kontribusi yang positif dan memberikan  hasil  yang  optimal  bagi  pemahaman siswa terhadap materi yang sedang dipelajarinya [8]. 1.5 Web World  Wide  Web  (WWW), lebih  dikenal  dengan web  merupakan  salah  satu  layanan  yang  didapat oleh pemakai komputer yang terhubung ke internet [9].
Web adalah  salah  satu  aplikasi  yang  berisikan dokumen-dokumen  multimedia  (teks,  gambar, suara,  animasi  dan  video)  di  dalamnya  yang menggunakan  protokol  HTTP  ( Hypertext  Transfer Protocol )  dan  untuk  mengaksesnya  menggunakan perangkat lunak yang disebut browser .
Di  dalam  sebuah website ,  ada  beberapa komponen  pendukung  agar  sebuah website dapat diakses oleh pengguna, diantaranya:
a. Internet
Internet merupakan  jaringan  global  dari jaringan-jaringan  komputer  yang  luas  dan berkembang  tanpa  adanya  manajemen  atau kepemilikan  terpusat”.  Saat  ini, internet menghubungkan individu, organisasi maupun  lembaga  perusahaan  satu  sama  lain dengan  informasi  di  seluruh  dunia.  Internet menyediakan koneksi informasi, hiburan dan komunikasi kapanpun, dimanapun .
b. Web Browser
Web  Browser merupakan  program  yang berfungsi  untuk  menampilkan  dokumen- dokumen web dalam format HTML.
Web  Browser adalah  aplikasi  perangkat lunak  yang  memungkinkan  penggunanya untuk berinteraksi dengan teks, image , video, games dan  informasi  lainnya  yang  berlokasi pada  halaman web pada World  Wide  Web (WWW) atau Local Area Network (LAN)”.
c. Web Server
Web  Server merupakan  perangkat  lunak yang  mengelola  (mengatur)  permintaan user dari browser dan  hasilnya  dikembalikan kembali  ke browser ”.  Contoh Web  Server adalah  ISS  ( Internet  Information  Services ) produk Microsoft Corp.
Web  Server bekerja  sebagai  penyedia layanan  yang  dapat  diakses  oleh  banyak pengguna. Dukungan perangkat lunak sangat dibutuhkan  agar Web  Server dapat  berjalan secara  optimal.  Setiap  perangkat  lunak Web Server memiliki  karakteristik  dan  teknologi yang  dibutuhkan  untuk  mengatur  kerja sistemnya

## II. M ETODOLOGI
Kegiatan yang dilakukan dalam penelitian adalah :
2.1 Tahapan penelitian.
Penelitian  dilakukan  melalui  beberapa  tahapan yang dapat dilihat pada Gbr. 1 sebagai berikut :

## Gbr. 1 Tahapan Penelitian

## 2.2 Studi pustaka
Pada tahap ini peneliti mempelajari referensi-referensi yang berkaitan dengan penelitian  yang  dilakukan  yaitu  terkait  dengan model  pembelajaran,  pelajaran  matematika tentang  bangun  ruang  dan  bangun  datar  serta tentang Web .  Referensi  didapat  dari  berbagai sumber  seperti  dari  jurnal  ilmiah,  laporan penelitian,  buku  dan  sumber  lainnya  yang memiliki  kaitan  dengan  penelitian  yang dilakukan.
2.3 Observasi Pada tahap ini peneliti melakukan pengamatan secara langsung pada proses belajar mengajar  di  MI  NW  Dusun  Bisa  Wanasaba Lauk terutama yang berhubungan pembelajaran matematika  materi  bangun  datar  dan  bangun ruang.
2.4 Pengumpulan Data
Pada  tahap  ini  dilakukan  pengumpulan  data terkait  media  pembelajaran  matematika.  Data yang  dikumpulkan  yaitu  dari  sekolah  MI  NW dusun  Bisa  dengan  metode  wawancara  kepada
Kepala  sekolah  dan  guru  pengampu  mata pelajaran matematika
2.5 Analisa Sistem
Melakukan analisa terhadap sistem yang sedang berjalan  dan  data-data  yang  akan  digunakan dalam perancangan sistem yang di usulkan. 2.6 Perancangan system
Fokus  pada  desain  sistem  yang  akan  dibangun meliputi  rancangan  UML  ( Unified  Modeling Language )  yang  terdiri  dari  : Use  Case Diagram , Activity  Diagram ,  dan  Rancangan
Antarmuka Aplikasi.
a. Use case Diagram Pada  bagian  ini, Use  Case  Diagram digunakan  untuk  menggambarkan  aktivitas aktor  dan  membantu  untuk  memahami kebutuhan fungsional dari sistem. Use Case Diagram dapat dilihat pada Gbr. 2 berikut :
Gbr. 2 Use Case Diagram
b. Activity Diagram Pada bagian ini, activity diagram menggambarkan  aktivitas  admin,  dan user dalam  proses  pengelolaan Website dan penjelajahan. Activity diagram dapat dilihat pada Gbr. 3 berikut ini :
Gbr. 3 Activity Diagram
c. Rancangan Antarmuka Aplikasi
Rancangan  antarmuka  pengguna  merupakan bentuk  tampilan  grafis  yang  berhubungan langsung  dengan  pengguna  ( User ).  Antarmuka pengguna  berfungsi  untuk  menghubungkan antara pengguna dengan sistem.
2.7 Implementasi
Pada  tahapan  ini  deskripsi  perancangan terjemahkan  menggunakan  beberapa software diantaranya, CMS ( Content Management System ), Xampp  Control , Visuao  Studio  Code , WordPres , dan Web Browser .

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah membahas tentang perancangan sistem, selanjutnya  adalah  mengenal  tampilan  program. Adapun tampilan web media pembelajaran matematika seperti gambar berikut ini:
A. Tampilan Halaman Utama Halaman  utama  merupakan  halaman  yang pertama kali tampil saat user mengakses web, yang mana  user  dapat  melihat  dan  menggunakan  fitur- fitur yang tersedia. Tampilan halaman utama dapat dilihat pada Gbr. 4 berikut :
Gbr. 4 Tampilan Halaman Utama
B. Tampilan Halaman Beranda
Halaman  Beranda  dapat  diakses  oleh user dengan mengklik langsung menu Beranda dan user akan  langsung  dibawa  ke  halaman  Beranda.  Pada halaman  ini user dapat  melihat  menu  dari  sistem yang  dibangun.  Tampilan  halaman  beranda  dapat dilihat pada Gbr. 5.
Gbr. 5 Tampilan Halaman beranda
C. Tampilan Halaman Materi Halaman Materi dapat diakses oleh user dengan mengklik  langsung  menu  Materi  dan  disana terdapat  dua  sub  menu  yaitu  sub  menu  Bangun Datar dan bangun ruang, user dapat mengklik salah satu  submenu  baik  Bangun  Datar  dan  Bangun Ruang  dan user akan  dibawa  ke  halaman berdasarkan submenu materi yang telah dipilihnya. Tampilan halaman materi dapat dilihat pada Gbr. 6.

## D. Tampilan Halaman Sub Menu Materi
Halaman  sub  menu  Materi  dapat  diakses  oleh user dengan  mengklik  langsung  sub  menu  Materi dan user akan dibawa ke halaman berdasarkan sub menu  materi  yang  telah  dipilihnya.  Pada  halaman ini user dapat  mempelajari  materi  yang  telah dipilih. Tampilan Halaman Sub Menu Materi dapat dilihat pada Gbr. 7.
Gbr. 7 Tampilan Halaman Sub Menu Materi
E. Tampilan halaman kuis Halaman  Kuis  dapat  diakses  oleh user dengan mengklik  langsung  menu  Kuis  dan user akan dibawa ke halaman berdasarkan submenu kuis yang telah dipilihnya dan dapat menjawan kuis yang ada pada halaman. Tampilan halaman kuis dapat dilihat pada Gbr. 8.
F. Tampilan Halaman Result Kuis Setelah  menjawab  semua  soal  kuis user bisa langsung mengklik tombol Submit untuk mengetahui  hasil  jawaban  kuis.  Tampilan  halaman result kuis dapat dilihat pada Gbr. 9.
Gbr. 9 Tampilan halaman result kuis
G. Tampilan Halaman Forum Halaman Forum dapat diakses oleh user dengan mengklik  langsung  menu  Forum    dan user akan langsung dibawa ke halaman Forum. Pada halaman ini  peserta  didik  dapat  melakukan  diskusi  terkait mata  pelajaran.  Tampilan  halaman  forum  dapat dilihat pada Gbr. 10.
Gbr. 10 Tampilan Halaman Forum

## IV. K ESIMPULAN
Dari uraian keseluruhan yang telah dikemukakan pada pembahasan sebelumnya terhadap pembahasan  media  pembelajaran  matematika dengan  materi  bangun  datar  dan  bangun  runag berbasis  web,  maka  dapat  diambil  kesimpulan. Peneliti dapat merancang aplikasi media pembelajaran  matematika  berbasis  web  dengan materi  berbentuk  gambar  dan  terdapat  penjelasan serta  kuis  sehingga  menarik  perhatian  dan  minta belajar  pengguna  dalam  pembelajaran  matematika terutama materi bangun datar dan bangun ruang

## U CAPAN T ERIMA K ASIH
Ucapan  terima  kasih  Peneliti  haturkan sebesar-besarnya  kepada  MI  NW  dusun  Bisa Wanasaba  Lauk  dan  juga  seluruh  pihak  yang  ikut terlibat  dalam penelitian ini sehingga penelitian ini dapat selesai dan dipublikasikan.

## R EFERENSI
[1] M.D. Darmanto, “Rancang Bangun Sistem Monitoring Prestasi Siswa Berbasis Web,” Infokam, vol. Nomor I/, pp. 18-31, 2014
[2] D. S. Hermiyanti, Wandira Ayu Bertin, “Media Latar,” J. Chem.Inf. Model., vol. 8, no. 9, pp. 1-48, 2017.
[3] I.  Fitri,  “Pengaruh  Penggunaan  Media  Kartun Terhadap  Kemampuan  Menulis  Cerita  Anak,” J. Chem.Inf. Model., vol. 53, no. 9, pp.1689-1699, 2013.
[4] R.  P.  avani,  “Self  directed  learning,” J.  Indian  Soc. Periodontol., vol. 21, no.3, p. 177, 2017
[5] S.  A.  N,  Bayu,  Rani,  and  Meidawati,  “Persepsi  Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Minat Belajar IPA,” J. Pendidik. Islam dan Multikultualisme ,
vol. 1, no. 2, pp. 30-38, 2019 [6] Nurhafizah, “Pelatihan Pembuatan Media
Pembelajaran  Anak  Usia  Dini  Menggunakan  Bahan Sisa,” Early Childhood, vol. 2, no. 2, pp. 1-10, 2018
[7] Z.  Amir  and  Risnawati, Psikologi  Pembelajaran Matematika, Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2015
[8] F. Firmadani, “Media  Pembelajaran  Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri  4.0,” Pros.  Konf.  Pendidik.  Nas., No.  ISSN:
2654-8607, pp. 93-97, 2020
[9] P.  Widodo  and  G.  E.  Saputra,  “Perancangan  Website E-Commerce  Penjualan  Alat  Olahraga  Pencak  Silat,” Netw. Secur., Vol.  8,  no.  1, p. 5, 2018
[1] M.D. Darmanto, “Rancang Bangun Sistem Monitoring Prestasi Siswa Berbasis Web,” Infokam, vol. Nomor I/, pp. 18-31, 2014
[2] D. S. Hermiyanti, Wandira Ayu Bertin, “Media Latar,” J. Chem.Inf. Model., vol. 8, no. 9, pp. 1-48, 2017.
[3] I. Fitri, “Pengaruh Penggunaan Media Kartun Terhadap Kemampuan  Menulis  Cerita  Anak,” J.  Chem.Inf. Model., vol. 53, no. 9, pp.1689-1699, 2013.
[4] R.  P.  avani,  “Self  directed  learning,” J.  Indian  Soc. Periodontol., vol. 21, no.3, p. 177, 2017
[5] S.  A.  N,  Bayu,  Rani,  and  Meidawati,  “Persepsi  Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Minat Belajar IPA,” J. Pendidik. Islam dan Multikultualisme , vol. 1, no. 2, pp. 30-38, 2019
[6] Nurhafizah, “Pelatihan
Pembuatan Media Pembelajaran  Anak  Usia  Dini  Menggunakan  Bahan Sisa,” Early Childhood, vol. 2, no. 2, pp. 1-10, 2018
[7] Z.  Amir  and  Risnawati, Psikologi  Pembelajaran
Matematika, Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2015
[8] F. Firmadani, “Media  Pembelajaran  Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era  Revolusi Industri  4.0,” Pros.  Konf.  Pendidik.  Nas., No.  ISSN:
2654-8607, pp. 93-97, 2020
[9] P.  Widodo  and  G.  E.  Saputra,  “Perancangan  Website E-Commerce  Penjualan  Alat  Olahraga  Pencak  Silat,” Netw. Secur., Vol. 8, no. 1, p. 5, 2018