## BIOLOVA
Universitas Muhammadiyah Metro http://scholar.ummetro.ac.id/index.php/biolova/ DOI :

## History Article

## Media Audio Visual Berbasis Pertanian Industrial Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Tema Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan di Kelas III Sekolah Dasar
Isyarotul Mua’llimah 1* , Rara Widuri 2 , Sudarti 3 , Rusdhianti 4 1,2,3,4 Universitas Jember
1* isyarotulmuallimah@gmail.com , 2 rarawiduri81@gmail.com,
3 sudarti.fkip@unej.ac.id , 4 rusdhiyanti.fkip@unej.ac.id
Abstrak: Kemampuan  literasi  baca  tulis  siswa  kelas  III  SDN  Citrodiwangsan  02  Lumajang  masih tergolong  rendah.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  media  audio  visual  berbasis pertanian  industrial  terhadap  kemampuan  literasi  baca  tulis  siswa  materi  pertumbuhan  dan perkembangan  tumbuhan.Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  quasi  eksperimen  dengan metode kontrol grup desain.Sampel dalam penelitian siswa kelas III.Kelompok eksperimen sebanyak 27siswa dankelompok kontrol sebanyak26 siswa.Implementasi media audio visual berbasis pertanian industrial  diberikan  kepada  kelompok  eksperimen  sedangkan  kelompok  kontrol  tidak.Variabel  yang diteliti  adalah  kemampuan  literasibaca  dan  tulis.  Data  penelitian  dianalisis  dengan  cara membandingkan  nilai  rata-rata  LKPD  siswa.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  skor  rata-rata kemampuan literasi kelompok eksperimen 85 sedangkan skor rata-rata kemampuan literasi kelompok kontrol  73.Berdasarkan  data  tersebut  membuktikan  bahwa  penggunaan  media  audio  visual  berbasis pertanian  industrial  tema  pertumbuhan  dan  perkembangan  tumbuhan  dapat  meningkatkan kemampuan literasi baca tulis siswa kelas III SDN Citrodiwangsan 02 Lumajang.
Kata kunci : literasi baca tulis, media audio visual, tematik
Abstrack : The  literacy  skills  of  grade  3  students  SDN  Citrodiwangsan  02  Lumajang  are  still relatively  low.  Teacher  doesn’t  use  instructional  media.  Students  only  do  the  assignments  at  book. This  research  aims  to  determine  the  effect  of  audio  visual  media  based  industrial  agriculture  on literacy skills. This research used quasi-experimental with  control group design method. A sample of grade  III.The  experimental  group  was  27  students  and  the  control  group  was  26  students.  The implementation  of  audio  visual  media  was  given  toexperimental  group  while  the  control  group wasn’t.  The  variable  was  students'  reading  and  writing  literacy.  To  measure  literacy  skills  by providing student’s work. After learning with audio visual media, students can write and present the stages of growth and development of coffee and banana plants. The research data were analyzed by comparing  the  average  student  worksheet  scores.  The  results  showed  that  the  average  score  of  the experimental  group's  literacy  skills  was  85  while  the  average  score  of  the  control  group's  literacy skills  was  73.  Based  on  these  data  it  proves  that  the  use  of  audio  visual  mediabased  industrial agriculture on the growth and development of plants can improve literacy skills of grade III student at SDN Citrodiwangsan 02 Lumajang.
Key word : literacy, media of audio visual, thematic
How to Cite Mua’llimah,  I.,  Widuri,  R.,  Sudarti,  Rusdianti.  2024.  Media  Audio  Visual  Berbasis  Pertanian Industrial  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Literasi  Tema  Pertumbuhan  dan  Perkembangan Tumbuhan di Kelas III Sekolah Dasar. BIOLOVA 5(1). 19-24.
eISSN 2716 - 473X p ISSN 2716-4748
Received:  Juni 2023   Approved: November 2023        Published: Februari 2024
BIOLOVA VOL. 5 NO 01,02 Februari 2024
Perkembangan  teknologi  dan informasi  telah  memberikan  dampak besar  pada  dunia  pendidikan.Salah satu  dampak  tersebut  adalah  terkait dengan  meningkatnya  penggunaan media  pembelajaran  pada  berbagai jenjang  pendidikan,  termasuk  sekolah dasar  (Maritsa  et  al.,  2021).  Media pembelajaran dapat membantu
mempermudah    dan    memperkaya proses  pembelajaran,terutama  dalam mengajarkan keterampilan literasi pada siswa. Selain itu, pada era digital seperti saat   ini, siswa  sudah  terbiasa dengan  penggunaan  teknologi dalam kehidupan   sehari-hari (Satriana et al., 2022).Oleh  karena  itu,  penggunaan media pembelajaran juga dapat membuat  pembelajaran  menjadi  lebih menarik  dan  menyenangkan  bagi siswa, sehingga mereka lebih termotivasi untuk belajar.(Nurfadhillah et al., 2021). Keterampilan literasi memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari siswa di sekolah dasar.Namun,  di  Indonesia  yang belum menguasai keterampilan literasi secara memadai (Subandiyah, 2015).Literasi
dengan tujuan mendapatkan ilmu yang dapat dipraktikkan  oleh  siswa  menjadi jembatan  untuk  mengetahui  antara teori dan praktik. Dalam proses literasi dengan menganalisis
masalah, membuat perencanaan dan pelaksanaan,  hingga  menemuka  solusi yang  tepat    sehingga  dari    literasi tersebut  dapat    dikomunikasikan  yang menjadi evaluasi pembelajaran (Nanggala  &  Suryadi,  n.d.).  Oleh karena  itu,  diperlukan  upaya  untuk mencari  metode  pembelajaran  yang efektif dalam
meningkatkan keterampilan  literasi  pada  anak-anak, terutama pada tingkat sekolah dasar.Dalam  konteks  ini,  pemanfaatan media  pembelajaran  diharapkan  dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan   pembelajaran   literasi
pada   anak-anak   di   sekolah   dasar (Nurfadhillah  et  al.,  2021).  Oleh karena itu, penelitian ini akan membahas secara mendalam mengenai dampak    penggunaan    media  audio visual  berbasis  pertanian  industrial tema  pertumbuhan  dan  perkembangan tumbuhan  pada  siswa  kelas  III  SDN Citrodiwangsan 02 Lumajang.
Dalam pembelajaran tema
Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan  ditemukan  permasalahan 1) Siswa mengalami kesulitan membuat  bagan  tahapan  Pertumbuhan dan  Perkembangan  Tumbuhan  kopi dan pisang (potensi pertanian Kabupaten  Lumajang);  2)  Minat  dan motivasi  siswa  dalam  pembelajaran kurang;  3)  Kemampuan  literasi  baca dan tulis siswa rendah. Dari permasalahan tersebut peneliti mengembangkan  media  audio  visual terkait pertumbuhan
dan perkembangan  tanaman  kopi  dan pisang  dengan  judul  “  Media  Audio Visual  Berbasis  Pertanian  Industrial untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi  Di  Kelas  III  Sekolah  Dasar Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh  antara  penggunaan  media audio visual berbasis pertanian industrial  tema  pertumbuhan  dan perkembangan  tumbuhan  terhadap kemampuan literasi baca tulis siswa

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan jenis  penelitian  quasi  eksperimen dengan  metode  kontrol  grup  desain. Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah siswa  kelas  III  sejumlah  dua  kelas dengan  rincian  kelompok  eksperimen sebanyak  27  siswa    dan  kelompok kontrol sebanyak 26 siswa.
Implememtasi media edukasi
diberikan kepada kelompok
eksperimen  yang  diberi  perlakuan
BIOLOVA VOL. 5 NO 01,02 Februari 2024
dengan media pembelajaran sedangkan  kelompok  kontrol  yang tidak  diberi  perlakuan  dengan  media pembelajaran.  Variabel  yang  diteliti dalam
penelitian ini adalah kemampuan  literasi  baca  tulis    siswa yang dikelompokkan dalam dua kompetensi  yaitu  literasi  baca  dan literasi tulis. Cara mengukur kemampuan baca tulis dengan memberikan LKPD tentang pertumbuhan dan perkembangan tanaman  kopi  dan  pisang.  Data penelitian  dianalisis  dengan  cara membandingkan  nilai  rata-rata  LKPD siswa.

## HASIL
Penelitian  ini  menggunakan jenis  penelitian  quasi  eksperimen dengan  metode  kontrol  grup  desain. Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah siswa  kelas  III  sejumlah  dua  kelas dengan  rincian  kelompok  eksperimen sebanyak  27  siswa    dan  kelompok kontrol sebanyak 26
siswa.
Implementasi  media  audio  visual diberikan kepada kelompok eksperimen  yang  diberi  perlakuan dengan  media  audio  visual  berbasis pertanian industri sedangkan kelompok  kontrol  yang  tidak  diberi perlakuan dengan media
pembelajaran.Media  audio  visual  atau biasa  disebut  dengan  media  pandang- dengar  merupakan  jenis  media  yang mengandung  unsur  gambar  dan  suara yang dapat digunakan untuk
mendorong  proses  belajar  mengajar agar lebih mudah dan menarik.
Variabel  yang  diteliti  dalam penelitian  ini  adalah  kemampuan literasi  baca  tulis    siswa  yang dikelompokkan dalam dua kompetensi yaitu  literasi  baca  dan  literasi  tulis.
Penelitian  ini  memiliki  tujuan  untuk mengetahui dampak dari penggunaan  media pembelajaran pada pembelajaran  tematik  siswa  kelas  III di SDN Citrodiwangsan 02 Lumajang.
Cara mengukur kemampuan baca tulis dengan  memberikan  LKPD  tentang pertumbuhan dan perkembangan tanaman kopi dan pisang.Data penelitian  dianalisis  menggunakan perhitungan statistik, kemudian membandingkan  nilai  rata-rata  LKPD siswa.
Hasil  perhitungan  statistik dapat dilihat dari tabel berikut:
Tabel 1. Hasil Perhitungan Statistik
Eksperimen  Kontrol N Valid 2 2 Missing 25 25 Mean 85.00 73.00 Median 85.00 73.00 Std. Deviation 2.828 4.243
Dari tabel 1, dapat dilihat bahwa pada kelompok  eksperimen  diperoleh  rata- rata  hitungnya  sebesar  85,  median  85 dengan  nilai  standar  deviasi  sebesar 2,2828.  Sedangkan  pada  kelas  control diperoleh  nilai  rata-rata  dan  median adalah  73,  dengan  standar  deviasi sebesar 4,24.
Berikut  ini  adalah  tabel  dan grafik  nilai  rata-rata  kemampuan literasi  baca  tulis  siswa  kelas  III  SD Negeri Citrodiwangsan 02 Lumajang:
Tabel 2.Nilai Rata – Rata Kemampuan
Literasi Baca Tulis Siswa No Kelo m pok Nilai Kemam puan Literasi Baca Nilai Kemam puan Literasi Tulis Rata- Rata 1 Ekspe rimen 87 83 85 2 Kon troll 70 76 73 Grafik 1. Kemampuan Literasi Baca
Tulis Siswa
Dari grafik di atas menunjukkan bahwa penggunaan media  audio  visual  berbasis  pertanian industrial pertumbuhan dan perkembangan  tumbuhan  berpengaruh terhadap  kemampuan  literasi  baca tulis  siswa.Hal  ini  dibuktikan  dengan skor rata-rata kemampuan literasi baca tulis kelompok eksperimen 85
sedangkan  skor  rata-rata  kemampuan literasi  baca  tulis  kelompok  kontrol 73.

## PEMBAHASAN
Efektivitas  penggunaan  media audio visual berbasis pertanian industrial  merujuk  pada  penilaian sejauh mana media pembelajaran yang digunakan  dalam  proses  pembelajaran efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran.  Media  pembelajaran
adalah segala bentuk teknologi, bahan atau  alat  yang  digunakan  untuk membantu  proses  pembelajaran  dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran
(Panjaitan  &  Haris,  2022).  Dalam  hal ini,  efektivitas  media  pembelajaran dapat  diukur  dengan  berbagai  cara, seperti meningkatkan partisipasi siswa dalam  pembelajaran,  meningkatkan pemahaman  siswa  terhadap  materi pembelajaran, serta meningkatkan keterampilan  atau  kemampuan  siswa dalam  memecahkan  masalah  dan mengaplikasikan konsep
yang dipelajari. Dalam penelitian ini, penggunaan  media  audiovisual  dinilai dapat meningkatkan kemampuan literasi  baca  tulis  siswa,  hal  ini  dapat diketahui dari perolehan nilai rata-rata
kelas  eksperimen  dan  kelas  control,
dimana kelas eksperimenl memperoleh  nilai  rata-rata  sebesar  85 dimana nilai ini lebih tinggi dibandingkan  dengan  kelas  kontrol yang  mendapatkan  nilai  rata-rata sebesar 73.
Efektivitas  penggunaan  media pembelajaran  dapat  dipengaruhi  oleh berbagai  faktor,  seperti  desain  media pembelajaran  yang  baik,  kesesuaian dengan  tujuan  pembelajaran,  kualitas penggunaan  media  pembelajaran  oleh guru.(Hotimah, 2020).
Penggunaan media audio visual  dapat  membantu  meningkatkan semangat belajar peserta didik, dikarenakan media audio visual dinilai tidak  membosankan  bagi  peserta didik.  dengan  media  audiovisual peserta  didik  tidak  hanya  mendengar, tetapi  juga  melihat.  Hal  ini  dapat membuat  peserta  didik  lebih  banyak mengingat, perkembangan peserta didik  pada  usia  SD  masih  menyukai gambar  sehingga  mudah  ditangkap sehingga  membantu  meningkatkan kemampuan  literasi  baca  tulis  peserta didik

## KESIMPULAN
Penggunaan media audio visual  berbasis  pertanian  industrial tema  pertumbuhan  dan  perkembangan tumbuhan berpengaruh terhadap kemampuan  literasi  baca  tulis  siswa kelas  III  SDN  Citrodiwangsan  02 Lumajang.    Skor  rata  –  rata  siswa yang  diberi  perlakuan    menggunakan media    audio  visual    lebih  tinggi  dari pada siswa yang tidak diberi perlakuan.Hasil penelitian
menunjukkan  bahwa  skor  rata-rata kemampuan literasi kelompok eksperimen  85  sedangkan  skor  rata- rata  kemampuan  literasi  kelompok kontrol  73.Berdasarkan  data  tersebut membuktikan bahwa penggunaan media  audio  visual  berbasis  pertanian industrial  tema  pertumbuhan  dan
0 50 100 Literasi Baca Literasi Tulis
Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
BIOLOVA VOL. 5 NO 01,02 Februari 2024
perkembangan tanaman dapat meningkatkan kemampuan literasi baca  tulis  siswa  kelas  III  SD  Negeri Citrodiwangsan 02 Lumajang.

## SARAN
Penelitian    ini  mempunyai manfaat  yang  penting  karena    literasi merupakan  keterampilan  dasar  yang sangat  esensial  dalam  pendidikan dasar. Siswa      membutuhkan   dasar literasi      yang      kuat      agar      dapat mendukung  kemampuan    akademik mereka  di  masa  depan.  Penggunaan media  pembelajaran    audio  visual  di era digital  seperti  sekarang  ini  dapat menjadi    salah    satu    solusi    untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran    literasi  baca  tulis  pada anak-anak.    Penelitian    ini    dapat digunakan untuk
memberikan kontribusi yang signifikan pada pengembangan  strategi  pembelajaran yang  lebih  efektif  dan  inovatif    di sekolah    dasar,    terutama    dalam pembelajaran  gerakan  literasi.

## DAFTAR RUJUKAN
Aini,  H.,  &  Afdal,  A.  (2020).Analisis
Kesiapan Psikologis Pasangan  dalam  Menghadapi Pernikahan. Jurnal Aplikasi
IPTEK  Indonesia , 4 (2),  136-
146.
Ambarwati,  D.,  Wibowo,  U.  B.,
Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2021).  Studi  literatur:  Peran
inovasi pendidikan pada pembelajaran berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan , 8 (2), 173-184. Gogahu,  D.  G.  S.,  &  Prasetyo,  T. (2020).Pengembangan  Media Pembelajaran  Berbasis  E-
Bookstory untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah
Dasar. Jurnal  Basicedu , 4 (4),
1004-1015. Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan  Bercerita  Pada Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal
Edukasi , 7 (2), 5-11.
Haliz,  V.  N.,  &  Nanggala,  A.
(2023).Pengaruh Media Pembelajaran  pada  Gerakan Literasi  pada  Anak  Sekolah
Dasar  Kelas  Rendah  di  SDN 258
Sukarela. Innovative: Journal  Of  Social  Science
Research , 3 (2), 3857-3868.
Jayanti,  E.  D.,  Aryana,  I.  B.  P.,  &
Gunamantha, I. M. (2017).Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap  Hasil  Belajar  IPA Ditinjau  dari  Literasi  Digital Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus VI Kecamatan Mengwi. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia , 1 (2), 55-64.
Machmud,  M.  (2016).  Tuntunan
Penulisan Tugas Akhir Berdasarkan  Prnsip  Dasar Penelitian Ilmiah. Research Report .
Maritsa,  A.,  Salsabila,  U.  H.,  Wafiq, M.,  Anindya,  P.  R.,  & Ma’shum,  M.  A.  (2021). Pengaruh  Teknologi  Dalam Dunia Pendidikan. Al- Mutharahah: Jurnal
Penelitian  Dan  Kajian  Sosial Keagamaan , 18 (2), 91-100.
Panjaitan,
E., & haris, D.
Pengembangan Media Pembelajaran Learning Management System Berbasis Problem Based Learning  Pada  Materi  Balok
Dan  Kubus  Untuk  Siswa SMP  Kelas  VIII. inspiratif:
BIOLOVA VOL. 5 NO 01,02 Februari 2024
jurnal pendidikan matematika , 8 (1). Putri,  N.  P.  R.  U.,  Antara,  P.  A., Tirtayani,  L.  A.,  &  Psi,  M.
(2016).  Pengaruh  Permainan Konstruktif Terhadap Kemampuan  Motorik  Halus Anak  Kelompok  A2  Di  Ra Baitul Mutaallim Desa Tegalinggah  Singaraja  Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini Undiksha , 4 (3).
Subandiyah,  H.  (2015).  Pembelajaran literasi dalam mata pelajaran bahasa indonesia. Paramasastra: Jurnal  Ilmiah  Bahasa  Sastra Dan Pembelajarannya , 2 (1). Wahyuningsih, S. (2021).Modul literasi  baca  tulis  di  sekolah dasar. Jurnal  Membaca  dan Mind Maping Direktorat Sekolah Dasar Jakarta . Wegasari, K., Utomo, S., & Surachmi,
S.  (2021).  Dampak  pandemi covid-19 terhadap proses pembelajaran  online  di  SDN Cabean 3 Demak. Jurnal Penelitian , 15 (1), 27.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., Nyoto, A.,  &  Malang,  U.  N.  (2016, September).Transformasi
pendidikan  abad  21  sebagai tuntutan pengembangan sumber  daya  manusia  di  era global.In Prosiding  Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol.  1,  No.  26,
pp. 263-278).