## Arabiyya :JurnalStudiBahasa Arab
P-ISSN 2338-4964 (Print), E-ISSN 2615-238X (Online) Available online: https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/arabiyya
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ...
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﺒﻠﻄﻟ ﺪ ورﺪﻧأ ﻋ ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا ﻒﺼﻟا ﻦﻣﺎﺜﻟا ـﺑ MTsN 3 ﻧﺎﺒﻣﻮﺟ ﺞ Moch Umar Hasan 1 SitiSulaikho 2
Email: Umarhash27@gmail.com 1 Email:Ikho.zul@unwaha.ac.id 2
Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang Jawa Timur 1 Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang Jawa Timur 2

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  the  needs  of  the  development  of  learning  media  and  the gathering of preliminary information to design a draft of the media to improve student achievement  in  the  subjects  nahwu  while  distance  learning  (online).  This  study  uses  a qualitative descriptive approach. The subject of this research is the students of class VIII MTsN  3  Jombang  which  amounted  to  eighty-eight  students.  Data  collection  was  done by distributing questionnaires needs on the subject of research. The results of the study showed  that  the  students  still  in  need  ofinteractive  learning  media  to  increase  the enthusiasm and motivation to learn . Keywords:NeedsAnalysis, Learning Media,Nahwu

## Abstak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  kebutuhan  pengembangan  media pembelajaran  dan  pengumpulan  informasi  awal  untuk  merancang  draft  media  untuk meningkatkan prestasi siswa dalam mata pelajaran nahwu saat pembelajaran jarak jauh (daring). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di MTsN 3 Jombang yang berjumlah delapan puluh delapan siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket kebutuhan pada subjek penelitian. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa siswa masih membutuhkan media pembelajaran yang interaktif untuk meningkat antusias dan motivasi belajar. Kata kunci: Analisis Kebutuhan, Media Pembelajaran, Nahwu
ﺺﻠﺨﺘﺴﻣ ﺚﺤﺒﻟا
ﺚﺤﺒﻟا اﺬ فﺪ
ﻞﻴﻠﺤﺗ إ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﻴﻤﻨﺘﻟ
تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻊﻤﺟو
ﺔﻴﺋاﺪﺒﻟا ﻢﻴﻤﺼﺗ إ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ن ﺴﺤﺘﻟ ﻮﺤﻨﻟا ةدﺎﻣ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ

## Arabiyya :JurnalStudiBahasa Arab
P-ISSN 2338-4964 (Print), E-ISSN 2615-238X (Online) Available online: https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/arabiyya
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ...
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﺒﻠﻄﻟ ﺪ ورﺪﻧأ ﻋ ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا ﻒﺼﻟا ﻦﻣﺎﺜﻟا ـﺑ MTsN 3 ﻧﺎﺒﻣﻮﺟ ﺞ Moch Umar Hasan 1 SitiSulaikho 2
Email: Umarhash27@gmail.com 1 Email:Ikho.zul@unwaha.ac.id 2
Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang Jawa Timur 1 Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang Jawa Timur 2

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  the  needs  of  the  development  of  learning  media  and  the gathering of preliminary information to design a draft of the media to improve student achievement  in  the  subjects  nahwu  while  distance  learning  (online).  This  study  uses  a qualitative descriptive approach. The subject of this research is the students of class VIII MTsN  3  Jombang  which  amounted  to  eighty-eight  students.  Data  collection  was  done by distributing questionnaires needs on the subject of research. The results of the study showed  that  the  students  still  in  need  ofinteractive  learning  media  to  increase  the enthusiasm and motivation to learn . Keywords:NeedsAnalysis, Learning Media,Nahwu

## Abstak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  kebutuhan  pengembangan  media pembelajaran  dan  pengumpulan  informasi  awal  untuk  merancang  draft  media  untuk meningkatkan prestasi siswa dalam mata pelajaran nahwu saat pembelajaran jarak jauh (daring). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di MTsN 3 Jombang yang berjumlah delapan puluh delapan siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket kebutuhan pada subjek penelitian. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa siswa masih membutuhkan media pembelajaran yang interaktif untuk meningkat antusias dan motivasi belajar. Kata kunci: Analisis Kebutuhan, Media Pembelajaran, Nahwu
ﺺﻠﺨﺘﺴﻣ ﺚﺤﺒﻟا ﺚﺤﺒﻟا اﺬ فﺪ ﻞﻴﻠﺤﺗ إ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﻴﻤﻨﺘﻟ
تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻊﻤﺟو ﺔﻴﺋاﺪﺒﻟا ﻢﻴﻤﺼﺗ إ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ن ﺴﺤﺘﻟ ﻮﺤﻨﻟا ةدﺎﻣ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ

## Arabiyya :JurnalStudiBahasa Arab
P-ISSN 2338-4964 (Print), E-ISSN 2615-238X (Online) Available online: https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/arabiyya
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ...
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﺒﻠﻄﻟ ﺪ ورﺪﻧأ ﻋ ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا ﻒﺼﻟا ﻦﻣﺎﺜﻟا ـﺑ MTsN 3 ﻧﺎﺒﻣﻮﺟ ﺞ Moch Umar Hasan 1 SitiSulaikho 2
Email: Umarhash27@gmail.com 1 Email:Ikho.zul@unwaha.ac.id 2
Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang Jawa Timur 1 Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang Jawa Timur 2

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  the  needs  of  the  development  of  learning  media  and  the gathering of preliminary information to design a draft of the media to improve student achievement  in  the  subjects  nahwu  while  distance  learning  (online).  This  study  uses  a qualitative descriptive approach. The subject of this research is the students of class VIII MTsN  3  Jombang  which  amounted  to  eighty-eight  students.  Data  collection  was  done by distributing questionnaires needs on the subject of research. The results of the study showed  that  the  students  still  in  need  ofinteractive  learning  media  to  increase  the enthusiasm and motivation to learn . Keywords:NeedsAnalysis, Learning Media,Nahwu

## Abstak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  kebutuhan  pengembangan  media pembelajaran  dan  pengumpulan  informasi  awal  untuk  merancang  draft  media  untuk meningkatkan prestasi siswa dalam mata pelajaran nahwu saat pembelajaran jarak jauh (daring). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di MTsN 3 Jombang yang berjumlah delapan puluh delapan siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket kebutuhan pada subjek penelitian. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa siswa masih membutuhkan media pembelajaran yang interaktif untuk meningkat antusias dan motivasi belajar. Kata kunci: Analisis Kebutuhan, Media Pembelajaran, Nahwu
ﺺﻠﺨﺘﺴﻣ ﺚﺤﺒﻟا ﺚﺤﺒﻟا اﺬ فﺪ ﻞﻴﻠﺤﺗ إ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﻴﻤﻨﺘﻟ
تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻊﻤﺟو ﺔﻴﺋاﺪﺒﻟا ﻢﻴﻤﺼﺗ إ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ن ﺴﺤﺘﻟ ﻮﺤﻨﻟا ةدﺎﻣ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ءاﺮﺟإ ءﺎﻨﺛأ ﺪﻌ ﻦﻋ ) ﺖﻧ ﻧ ﻋ .( ﻼﺧﺪﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬ ﻞﺧﺪ و ﺎﻴﻔﻴﻛ ﺎﻴﻔﺻو . ﺔﻨﻴﻌﻓ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﺒﻠﻄﻤ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ـﺑ MTsN 3 ﻧﺎﺒﻣﻮﺟ ﺠ ﻢ دﺪﻋ ﻎﻠﺒﻳ ﻦﻳﺬﻟﺎ إ ﻧﺎﻤﺛو ﺔﻴﻧﺎﻤﺛ ﺎﺒﻟﺎﻃ ن . ﺪﻘﻟ ﻊﻤﺟ ﻢﺗ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا تﺎﻧﺎﻴ ﺘﺳ ﻊ زﻮﺗ ﻖﺮﻃ ﻦﻋ يﺪﻟ ﺔﺒﻠﻄﻟا . ﻦﻣو نأ ﺔﺳارﺪﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺔﺒﻠﻃ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ـﺑ MTsN 3 ﻧﺎﺒﻣﻮﺟ ﺞ ﻻ ﻳ ﻟاﺰ نﻮ إ ﺔﺟﺎﺣ ﻓﻮﺘﯩﻠﻋرﺪﻘﺗ ﺔﻴﻠﻋﺎﻔﺘﻣ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌ ﺔﻠﻴﺳو ﻢ ﺳﺎﻤﺣ دو ﻢ ﻓاو ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ . ﺔ رﻮﺤﳌا تﺎﻤﻠ ﻟا : تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻞﻴﻠﺤﺗ ، ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﻮﺤﻨﻟا ، أ. ﳌا ﺔﻣﺪﻘ ﺔﻴﻠﻤﻋ ءاﺮﺟإ نإ ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ،ةﺪﻳﺪﺟ ﻞ ﺎﺸﻣ ﺐﻠﺠﻳ ﺖﻧ ﻧ ﻋ ﻢ ﺎ ﻤ أ ﻦﻣ جﺎﺘﺤﻴ أ إ ﳌاﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ة ﺜ مﺎﻤﺘ ﺔﻄﻴﺤﳌاو ﺑ تﺎ ﻮﺘﺤﻣ ﻊﻴﻤﺠ ةدﺎﳌا ﺎ ﻟإ لﻮﺻﻮﻟا ﻦﻜﻤ و ﺒﻠﻄﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺔﻟﻮ ﺴ ﺔ. ﻞ ﺷ ﻋ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟﺎﻓ
ﻟاوﺪ ورﺪﻧأ ﺞﻣاﺮﺑ ﻴﺣو ﺖﻗو ﻞ
ﺎ ﻠﻋ لﺎﺼﺗﻻﻼ ﺴ ﻞﻴ ﺴ ﻋ رﺪﻘﺘ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻠﻌﺘﻟا ﻴ ﻟ ﻢ ا يﺪ ﻠﻄﻟ ﺔﺒ . ﺎﺘﻟﺎ و ﺎ ﻠﺟأ ﻦﻣ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻊﻔﺗﺮﺗ فﻮﺳ . نإ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ةدﻮﺟ ﺗ ﺐﻠﻄﺘ ﺎ ﻘﻴﻘﺤﺘﺑ ﻴﻓﺎﺿإ ﺎﻴﻓﺎ اﺪ ﺟ ﺎ. و ﺖﻧﺎ ﻦﻣ ىﺪﺣإ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ لﻼﺧ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺮ ﻮﻄﺗ
ﺎ ﻟإ لﻮﺻﻮﻠﻟ تﻻوﺎﺤﳌا
ﻢﻠﻌﺘﻟاو . ﺖﺣﺮﺷو AsriliaKurniasari نوﺮﺧآو ) 2020 ( ﺬﻴﻔﻨﺗ نأ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺪﻌ ﻦﻋ ) ل ﳌا ﻦﻣ ﺔﺳارد ( ﻳﺎﻌﻣ ﻊﻣ ﺔﺌ ﺳ ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ ﮫﻟ 48 .% ﺎ ﻠﻋ ﺐﻠﻐﺘﻟا ﻦﻜﻤﻳ ﻦﻜﻟو دﻮﺟو ﻊﻣ ﺒﺳﺎﻨﳌا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﺒﻠﻄﻠﻟ ﺔ . 1 ﻳ ن ﻤﻠﻌﳌا ﻞ ﺲ ﻟ ﻊﻗاﻮﻟا ﻦﻜﻟو ﺘ ﻦﻜﻤ ﺔﻠﻋﺎﻔﺘﻣ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌ ﺔﻠﻴﺳو يﺄﻋا ﺧا ﻦﻣ مﻮﻘﺗ ﻋ ﻗﺮﻟا سﺎﺳ .
ﻞﻣﺎﻋ ﺔﻠﻋﺎﻔﺘﳌا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا عا ﺧا ﻢ ﻔﻌﺿ نﺎ و ﺗ ﻟا ﺔﻴﺴ ﺋﺮﻟا ﻞﻣاﻮﻌﻟا ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻢ ﻠﺸﻓو ﺔﺒﻠﻄﻟﺎﺠﺋﺎﺘﻧ ضﺎﻔﺨﻧﺎﯩﻟإ يدﺆ . و ﻞﻘﻧ ﺪﻗ Hidayat و Sulistyowati ) 2010 ( ﻦﻋ Gagne ن ﺣ لﻮﺣ حﺮﺷ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ______________
1 Asrilia,  dkk, Analisis  Efektivitas  Pelaksanaan  Belajar  Dari  Rumah  (Bdr)  Selama  Pandemi Covid-19,Jurnal  Review  Pendidikan  Dasar:  Jurnal  Kajian  Pendidikan  dan  Hasil  Penelitian 6, No.  3 (2020), h. 1 – 8.
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ...
أ ةﺪﻋﺎ ﻟا تﺎﻧﻮ ﳌا نأ ﻊﻴﻄﺘﺴ ﺰﻔﺤﺗ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻋ ﻢ ﺣﺎﺠﻧ ﻢﻠﻌﺘﻟا . و نإ ﺖﻔﻌﺿ
ماﺪﺨﺘﺳا ﻋ ن ﻤﻠﻌﳌا ةرﺪﻗ ﺖﻧﺎ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا
ﻠﻌﺘﻟا فاﺪ أ ﻴ ﻦﻟ ﻢ ﺗ ﻖﻘﺤﺘ ﻼﻣﺎ ﺎﻘﻘﺤﺗ . 2 ﻚﻟذ ﻋ ةوﻼﻋو نأ ، ﻠﻌ ﻴ ﻮﺤﻨﻟا ﻢﻠﻋ ﺔﺻﺎﺧو ﺔﻴﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢ ﻊﻣ توﺎﻔﺘﺗ
ﻢﻋ ﺐﻧﺎﺟ ﻋﺎ ﻏ . و ﻮﺤﻨﻟا ﻢﻠﻋ ﻋ ةﺮﻄﻴﺴﻠﻟ
ة ﺼﻗ ة ﻓ ﺎ ﻣ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻦﻜﻤﺘﻳ ﻻ
نﻮﺟﺎﺘﺤﻳ ﻞﺑ إ ﺔﻠ ﻮﻃ تا ﻓ . 3 نﺎ و ﺪﻌ ﻦﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا ) ﺖﻧ ﻧ ﻋ ( ﻒﻴﻀﻳ ﺔ ﻮﻌﺻ إ ﺬ ﻢﻠﻌ ﻢﻠﻌﻟا ا . ﻚﻟﺬﻟو نﺎ ﻢﻠﻌﳌا ﻣ ﻻوﺆﺴ ن ﺴﺤﺗ إ راﺮﻤﺘﺳﺎﺑ رﺎ ﺘﺑ و عاﺪﺑ ﻦﻋ مﺎﻤﺘ ا ﻠﻄﻟا ﺒ ﻢ ﻌﻓاودو ﺔ ﻢﻠﻌﺘﻟا و ﺔﺻﺎﺧ ةدﺎﻣ ﻮﺤﻨﻟا . و ، ﻞ ﺎﺸﳌا ﻩﺬ إ ادﺎﻨ ﺳا ﺬ فﺪ ﺚﺤﺒﻟاا إ )  : 1 ( ﻋ فﺮﻌﺘﻟا ىﺪﻣ ﺟﺎﻴﺘﺣا ﺔﺒﻠﻄ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ـﺑ MTsN 3 ﻧﺎﺒﻣﻮﺟ ﺠ ،ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺈ ) 2 ( تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻊﻤﺟ
ﺎ ﻟﻼﺧ ﻦﻣ ﻢﺘﻳ ﻲ ﻟ ﺔﻴﺋاﺪﺒﻟا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟاو
ﺮ ﻮﻄﺗ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا
ﺪ ورﺪﻧأ ﻴﻐﺸ ﻟا مﺎﻈﻨﻟﺎﻨﻣ ةﺪﻤﺘﺴﳌا
. ب . ﺚﺤﺒﻟا ﻨﻣ ﻤ ﻨﻳ ﺚﺤﺒﻟا اﺬ نﺎ ﺎ ﻨ ﺎﻴﻔﻴﻛ
ﺐﻟﺎﻄﻟا ﺔﺟﺎﺣ ىﺪﻣ ﺪﻳﺪﺤﺘﻟ ﺎﻴﻋﻮﻧ ﺎﻴﻔﺻو
إ ﺔﻴﻠﻋﺎﻔﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﻴﻠﻋﺎﻔﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟ ﺔﻤﻋاﺪﻟا . اﺬ مﺪﺨﺘﺳاو ﺎﻣﺪﻧ ﻞﺧﺪﳌا ﺚﺤﺒﻟا ) R & D ( ﺋﺎﺘﻧ ﺮ ﻮﻄﺘﻟا ﻂﻤﻧ إ اﺪﻨ ﺴﻣ 4 - d ) جذﻮﻤﻧ D ﺔﻌر ( ﻦﻣ Thiagarajan تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻊﻤ ﺔﻴﺋاﺪﺒﻟا ﻢﻴﻤﺼﺘﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا . و تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊﻤﺟ ﻢﺗ ةادأ ﺔﻄﻴﺳﻮﺑ نﺎﻴ ﺘﺳ ﺔﻋزﻮﳌا ﻠﻄﻟ ﺔﺒ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ـﺑ 3 ﻎ ﺎﺒﻣﻮﺟ . ﺖﻧﺎ و ﺔﺒﻠﻃ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻨﻴﻋ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﻎﻠﺒ إ ﻢ دﺪﻋ 88 ﺎﺒﻟﺎﻃ . ﺎﻣأو ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﺤﺗ ﺚﺤﺒﻟا اﺬ ﻓ ﻲﻔﺻو ﻞﻴﻠﺤﺗ ﻮ . ______________
2 Noca  Yolanda  Sari, dkk, Penggunaan  Multimedia  Pembelajaran  Bahasa  Arab  Berbasis Aplikasi Macromedia Flash 8 di TPA Al-Hidayah Sidoharjo Pringsewu, Jpgmi 2, No.1 (2016), h. 26 – 43.
3 Syindi Oktaviani R. Tolinggi dan Febry Ramadani S, Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab di Era Adaptasi Kebiasaan Baru ( AKB ),Taqdir 6, No. 2 (2020), h. 95 – 116.
ج . ﺚﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧو ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ 1. تﺎﻘﻴﺒﻄﺘﻟاﺮ ﻮﻄﺗ تاﻮﻄﺧ
جذﻮﻤﻧ مﺪﺨﺘﺴ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا اﺬ ﻞ ﺷ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳو ﺮ ﻮﻄﺗ ﻦﻣ ﺔﺠﻴ ﻨﻟا
4 -د ﻦﻣ Thiagaraja ﺔﻴﻤﻨﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ . ﺚﺤﺒﻟا ﺬ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟاﺮ ﻮﻄﺗ تاﻮﻄﺧ ﺎﻣأ ﻓ : 4 1 ( ﻒﺮﻌﺘﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ ﺔﻠﺣﺮﳌا جذﻮﻤﻨﻟا و 4 -د ﺔﻴﻤﻨﺘﻟا طوﺮﺷ ﻒﺮﻌ . ﻩﺬ ،ﺔﻃﺎﺴ ﺑ جﺎﻴﺘﺣ ﻞﻴﻠﺤﺗ ﺔﻠﺣﺮﻣ ﺔﻠﺣﺮﳌا . ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا ،ﺔﻴﻤﻨﺘﻟا طوﺮﺷ إ جﺎﺘﺤﻳ ﺞﺘﻨﳌاﺮ ﻮﻄﺗ ﮫﺑ مﺎﻴﻘﻟا ن ﻌﺘﻳ ﻟا ﺔﻴﻤﻨﺘﻟا ىﺪﻣ ﻦﻋ تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻊﻤﺟو .
2 ( ﻢﻴﻤﺼﺘﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻠﺣﺮﳌا ﻢﻴﻤﺼﺘﻟا . ﺮﻤﻳ تاﻮﻄﺧ ﺔﻌرأ كﺎﻨ ﻩﺬ ﺚﺣﺎﺒﻟا ﺎ ﺔﻠﺣﺮﳌا ﺎﺤﺘﻣ ﻒﻴﻟﺄﺗ و ن ﻟ ىﻮﺘﺴﻤﻠ ، ﺳﻮﻟا رﺎﻴﺘﺧا ،ﺔﻠﻴ ﻞ ﺸﻟا رﺎﻴﺘﺧا ، و ﺔﻄ ا و . 3 ( ﺮ ﻮﻄﺘﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ ﺔﻴﻤﻨﺘﻟا
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا تاودأ ﺮ ﻮﻄﺗ ﺔﺜﻟﺎﺜﻟا ﺔﻠﺣﺮﳌا ) ﻟا ﺮ ﻮﻄﺘ .( ﺮ ﻮﻄﺘﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ ﳌا ﺮ ﻮﻄﺘﻟا ﺞﺘﻨﻣ جﺎﺘﻧﻹ ﺔﻠﺣﺮ . ﻘﺗ ﺎﻤ ،ن ﺗﻮﻄﺧ ﻦﻣ ﺔﻠﺣﺮﳌا ﻩﺬ ﻒﻟﺄﺘﺗو
ءا ا ﻢﻴﻴ ﺮ ﻮﻄﺘﻟا ﺔﺒﺮﺠﺗ و ﺔﻌﺟاﺮﳌﺎﺑ ﺎ ﻮ ﻣ . 4 ( ﻢﻴﻤﻌﺘﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ ﻢﻴﻤﻌﺘﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا تاودأ ﺮ ﻮﻄﺗ ة ﺧ ﺔﻠﺣﺮﳌا . وأ Thiagarajan
،ﺮﺸ ﻟاو ،ﻲ ﺎ ﻟا ﻒﻴﻠﻐﺘﻟاو ﺔﺌﺒﻌﺘﻟا ﻦﻣ ﺔﻴﺋﺎ ﻟا ﻞﺣاﺮﳌا نأ نوﺮﺧآو
نﺎﻴﺣ ﻢﻈﻌﻣ ﺎ ﻋ
ﺎﻐﺘﻟا ﻦﻣ ﻢﻏﺮﻟا ﻋ ﺔﻠﺣﺮﳌا ﺔﻴﻤ أ دﺎﻤﺘﻋ و
. ﺔﻠﺣﺮﻣ ﻤﻴﻤﻌﺘﻟا ىﺮﺠُﺘ ﺰﺰﻌﺘﻟ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺮ ﻮﻄﺗ ﺞﺘﻨﳌا ﺎ ﻟﻮﺒﻗو ن ﻠﻤﻌﺘﺴﻤﻠﻟ ﻦﻣ ﻞﺒﻗ داﺮﻓ وأ تﺎﻋﻮﻤﺠﳌا وأ ﺔﻤﻈﻧ . و ﺐﺠ نأ نﻮ ﺗ داﻮﻣ ﺔﺌﺒﻌﺘﻟا ﻒﻴﻠﻐﺘﻟاو ﺔﻴﺋﺎﻘﺘﻧا ﻦﻣ ﻞﺟأ جﺎﺘﻧإ ﻞ ﺸﻟا ﺢﻴ ﻟا . ﻖﻓوو (1974) Thiagarajan كﺎﻨ ﺔﺛﻼﺛ ﳌا ﻞﺣاﺮ ﺔﻴﺴ ﺋﺮﻟا ______________
4 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendekatan, (2009).
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ...
ﺔﻠﺣﺮﻣ ،ﺮ ﻮﻄﺘﻟا و رﺎﺒﺘﺧا ﻖﻘﺤﺘﻟا ﻦﻣ ،ﺔ ﻟا ﺔﺌﺒﻌﺘﻟاو ،ﻒﻴﻠﻐﺘﻟاو ﺎ ﺮﺸ و ﺎ دﺎﻤﺘﻋاو . ﻴﺋﺎ ﻟا ﮫﺘﻌﺟاﺮﻣ ﻢﺘﻳ ،جﺎﺘﻨﻟا ﺬ ﺔ ﻦﻣ ﻖﻘﺤﺘﻟارﺎﺒﺘﺧا ﺔﻠﺣﺮﻣ ﺔ ﺔﻠﺣﺮﻣ ﺮ ﻮﻄﺘﻟا ﺗ ﻟا ﻖﺒﻄ ﻌﻔﻟا فﺪ ﻟا . ﺔﻠﺣﺮﳌا ﻩﺬ فﺪ زﺎﺠﻧ سﺎﻴﻗ ﺎﻀﻳأ ﻢﺘﻳ ،
رﻮﻄﳌا ﺞﺘﻨﳌا ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ ﺔﻓﺮﻌﻣ . أ ،ﺔﻠﺣﺮﳌا ﻚﻠﺗ ﺪﻌ ﻢﺛ ﺮ ﻇ ﺚﺤﺒﻟا لﻮﺼﺣ ﺚﺣﺎﺒﻟا ﺣ، فﺬ ﮫﻠﺣ ﻮﻴﻓ ﻖﻘﺤﺘﻳ ﻢﻟ يﺬﻟا ﺚﺣﺎﺒﻟا ﻼﻴﻜﻟ جﺎﺘﻨﻟا ﺬ ﻢﻴﻤﻌ ﺪﻨﻋ رﺮﻜﺘﻳ . 2. ﺔﻠ ﺸﳌاو لﺎﻤﺘﺣ ﺮ ﻮﻄﺘﻟا ﺚﺤﺒﻟا و ةﻮﻄ ا ﺎﻤ ﺔﻠ ﺸﳌاو لﺎﻤﺘﺣ ي . ﺎﻣأو ﻟا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻳ ﺔﻠ ﺸﳌا و لﺎﻤﺘﺣﻻﺎﺑ ﻖﻠﻌﺘﺗ ﺎ ﻌﻤﺟ ﻦﻣ ﺚﺣﺎﺒﻟا ﻦﻜﻤ ـﺑ MTsN 3 ﻧﺎﺒﻣﻮﺟ ﺠ ﻔ ﻳ ﺎﻤﻛ : - ﺔﺳرﺪﳌا لﺎﻤﺘﺣ ﻦﻣو :أ ( ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ﺔﻴﺴ ﺋر ةادﺄﻛ ﺔﻴﻛﺬﻟا ﻒﺗاﻮ ﻟاﺮﻓاﻮﺗ ﺖﻧ ﻧ ﻋ . ب ( ﺳﺎﻤﺣ ﺔ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳو ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻌ ﺎﺘﻣ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟﺎﺑ . - ﺔﻠ ﺸﳌا ﻞﻤﺸ ،نﻮﻀﻐﻟا و ـﺑ MTsN 3 ﻧﺎﺒﻣﻮﺟ ﺠ دﻮﺟو مﺪﻌ ﻟا ﺳﻮ ﺔﻠﻴ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ةدﺎﻣ و نﻮﻤﻠﻌﳌا جﺎﺘﺤ و ،ﻮﺤﻨﻟا ﺔﺒﻠﻄﻟا إ ﻟا ﺳﻮ ﺔﻠﻴ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﻟا ﺑ ﺎ ﺌﺒﻌ و ﺎ ﻟﺎﻤﻛإ ﻦﻜﻤﻳ ﻹﺎ ﺰﻔﺤﺗ نأ ﻦﻜﻤ و مﺎﻤﺘ ﻼﻟ ةرﺎﺛ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا . 3. ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺚﺤﺒﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊﻤﺟ ﻢﺗ ﺚﺤﺒﻟا ﺪﺣاو ﺮﺷﺆﻣ ﻊﻣ نﺎﻴ ﺘﺳ . إو ن ﳌا ﺮﺷﺆ ﻠﻌﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳو ﻦﻣ ﺔﻠﻴﺳو نﻮ ﻳ نأ إ جﺎﺘﺤﻳ ﻴ ﻢ .
يﺬﻟا ﻮﻨﻟا ﻲﻔﺻﻮﻟا ﺚﺤﺒﻟا اﺬ
ﻣ ﳌا ﺎ ﻠﻴﻠﺤﺗو ﺎ ﻌﻤﺟ ﻢﺗ ﻟا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا دﺪﺤﻳ
ﺠ ﺎﻘﻓو ﺔ ﻟ ثﻮﺤﺒﻠ و ةﻮﺟﺮﳌا فاﺪ .
ﺞﺋﺎﺘﻧ إ ادﺎﻨ ﺳا ﺔﺒﻠﻄﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﻮﺤﻧ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﻞﻴﻠﺤﺗ و ﺮ ﻮﻄﺘﻟ سﺎﺳﺄﻛ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻓﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﻦﻜﻤﻴ ﺚﺣﺎﺒﻠﻟ جﺎﺘ ﺘﺳا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا و ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا : 1. نأ ﻞ ﺷ ﻢﻠﻌﺘﻟا ردﺎﺼﻣ ﻟا ﻻ ﻞﻤﻌﻟا قاروأ وأ ﺐﺘﻜ ﺔﺒﻠﻄﻟا ةرﺪﻗ ﺮﺗ ﻋ داﻮﳌا ﻢ ﻓ ﺔﺻﺎﺧو ، ةدﺎﻣ ﻮﺤﻨﻟا .
ﻢ ﻮﻘﺘﻟا سﺎﻴﻘﳌا ﻢﻗر
59,82
ﺪﻘﻓ بﻮﺘﻜﻟﺎﺑ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻩﺎﻔﻛ
1 72,41
سرﺪﻟا ءﺎﻨﺛأ ﺲﻤﺤﺘﻣ
2
70,25
سورﺪﻟا ءﺎﻨﺛأ ﻊﻓاد
3
65,42
ﻢ ﻔﻠﻟ ﻞ ﺳ عﻮﺿﻮﳌا 4 65,13 ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔ ﻮﻌﺼﻟا ﺔﻠﺼﺤﻣ ﺘﻜﻟا ﻦﻣ و ﺐ ﻟا ﺐﺘﻜ ﺔﻴﺳرﺪﳌا ﻘﻓ ﻂ 5 78,66 ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳو ﺐﻠﻄﺘﻳ ﻞ ﺸ د ةدﺎﺰﻟ لﻮﻤﺤﳌا و ﻊﻓا ﻢﻠﻌﺘﻟا 6 74,59 ﺳﺎﻤﺣ ةدﺎﺰﻟ ﺔﻧﻮﻠﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳو ﺐﻠﻄﺘﻳ
ﺔ ﻢﻠﻌﺘﻟا 7 73,12 ﺐﻠﻄﺘﻳ ﻟا ﻢﻠﻌﺘ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳو ﻊﻃﺎﻘﻣ ﻋ يﻮﺘﺤﺗ ﻟا د ةدﺎﺰﻟ ﻮﻳﺪﻴﻓ و ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻊﻓا 8 77,78
ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳو ﻢﻠﻌ ﺐﻠﻄﺘﻳ ﺎ ﻟإ لﻮﺻﻮﻟا ﻦﻜﻤﻳ
ﻢﻠﻌﺘﻟا سﺎﻤﺣ ةدﺎﺰﻟ ﺖﻗو يأ 9 80,57 ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳو ﻢﻠﻌ ﺐﻠﻄﺘﻳ ﺘﺗ ﻦﻜﻤ ﻢﻳﺪﻘﺗ ﻦﻣ داﻮﻣ د ةدﺎﺰﻟ مﺎﻤﺘ ﻼﻟ سرﺪﻟا و ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻊﻓا 10
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ...
2. ﺳﺎﻤ ا ﻦﻣ ﻢﻏﺮﻟا ﻋو ﺔ ﺪﻟا و و ﻦﻣ ﻊﻓا ﺔﺒﻠﻄﻟا بﺎﻘﻋأ كﺎﻨ ﻞﻌﻔﻟﺎﺑ و ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻻ ﻳ ﻟاﺰ نﻮ إ ﺔﺟﺎﺣ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ةدﺎﺰﻟ ﻢ ﺳﺎﻤﺣ ﻛأ نﻮ ﻳ نأ ﻦﻜﻤﻳ ﻢﻠﻌﺘﻟا نأ ﺚﻴﺣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻻﺎﻌﻓ . 3. جﺎﺘﺤﻳ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا إ
ﺔﻠﻋﺎﻔﺘﳌاﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ
ﺜ ﻴﺘﻟا مﺎﻤﺘ و ﺪﻋﺎﺴ نأ ﻦﻜﻤﻳ ﻟا ﺔﺒﻠﻄﻟا ءاﺮﺟإﺪﻨﻋ ﺪﻌ ﻦﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا ) ﺖﻧ ﻧ ﻋ (. ﺎﻘﻓو ـﻟ Mahmudah,Munzil, Yuliati ) 2017 ( ﻢﻈﻌﻣ نأ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ةﺄﺒﻌﻣ ﻞ ﺷ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ﺔﻋﻮﺒﻄﳌا ﻞﺜﻣ ، ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ﻦﻣ ﺐﻠﻄﻟا ﻞﻗأ ﻞﺒﻗ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻗﺮﻟاﺮﺼﻌﻟا اﺬ . ﺪﺿ رﺎ ﺘﺑ إ ﺔﺟﺎ ا فﺮﻌ و
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا
ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸ أ ﻦﻣ ﺔﻠﻴﺳﻮ
. 5 ﺪﻳاﺰﺗ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ ﻛأ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻦﻣ ﺪﺑ ﻻ ﻟا ثﺪﺤﺗ نأ . ﺚﺣﺎﺒﻟا ﺎ اﺮﺟأ ﻟا تﻼﺑﺎﻘﳌا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻊﻣ ﺎﻤﺘﻳ اﺬ و ﺎ ﻣ نأ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻦﻳﺬﻟا تﺎﻧﺎﻴﺑ ﻋ اﻮﻠﺼﺣ ﺔﺒﻠﻄﻟا ماﺪﺨﺘﺳا اﺪﺟ نﻮﻤﺘ ﻣ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا
سﺎﺳأ ﻋ
ﺪ ورﺪﻧأ ﻢﻠﻌﺘﻟا نﻷ ، ﻦﻜﻤﻳ ﺎ ﻟﻼﺧ ﻦﻣ بﻼﻄﻠﻟ ﺔﺣاﺮﻟاﺮﻓﻮﺗ نأ ﻟ نود داﻮﳌا إ لﻮﺻﻮﻠ
ﻢﻠﻌﺘﻳ نأ ﻦﻜﻤﻳ ﺣ ، نﺎ ﳌاو نﺎﻣﺰﻟا دﻮﻴﻗ
ﺔﺒﻠﻄﻟا نﺎ ﻣ يأ و ﺖﻗو يأ . 6 و ﺟﺎﻴﺘﺣا ﺚﺣﺎﺒﻟا ﻞﻠﺤﻳ نأ ﺪﻌ ﺗﺎ ﺔﺒﻠﻄﻟﺎ ﺔﻠﻋﺎﻔﺘﳌا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا إ مﻮﻘﻳ ، ﺚﺣﺎﺒﻟا ﻟ ﻢﻴ ﺎﻔﳌا زاﺮﺑﺈﺑ ﺳﻮ ﺔﻠﻴ ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘ ﺐﺳﺎﻨﺗ ﻟا تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻚﻠﺘﻟ . ﻦﻤﻓ ﻢﻴ ﺎﻔﳌا ﺔﻴﻟو ﺳو ءﺎﺸ ﻹ ﺔﻠﻴ ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘ ﻤﺋﺎﻘﻟا ﺔ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﻋ : 1. ﻢﻠﻌ ﻞﻌﺟ ﻟا ﺳﻮ ﺔﻠﻴ ﻟا ﻠﻌﺘ ﻤﻴ ﺔﻴ ءﺎﺸ ﻹ ﺔﻄﻘﻧ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺔﻄﻠﺴﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻢﻴﻤﺼﺗ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا و . ______________
5 Mahmudah Mahmudah, dkk, Validity and Reliability Study of Science-Edutainment Interactive Multimedia  on  Earth  Topic  for  the  7th  Graders  of  Junior  High  Schools,Jurnal  Penelitian  Fisika  dan Aplikasinya (JPFA) 8, No.1 (2018), h. 42.
6 Suprapto, Peningkatan  Kualitas  Pendidikan  Melalui  Media  Pembelajaran  Menggunakan Teknologi Informasi di Sekolah, Jurnal Ekonomi dan Pendidikan 3, No.1 (2012), h. 34 – 41.
2. ﺚﺣﺎﺒﻟا لوﺎﺤﻳ أ ن ﻟاﺮﻜﺘ ﻳ ﺳﻮ ﺔﻠﻴ ﻟا ﻤﻴﻠﻌﺘ لاﺔﻴ ةدﺎز ﻞﺟأ ﻦﻣ مﺎﻤﺘ ﻼﻟ ة ﺜﻣ ﺳﺎﻤﺣ ﺔ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺪﻟاو و ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻊﻓا . 3. ﻞ ﺳ نﻮ ﻳ نأ ﺒ ﻳ ﻟ إ لﻮﺻﻮﻠ ﻟا ﺳﻮ ﺔﻠﻴ ﻟا ﻤﻴﻠﻌﺘ ﺔﻴ ﺎ ﺮ ﻮﻄﺗ ﻢﺘ ﺳ ﻟا . 4 . ﺳو تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا نﻮ ﺗ نأ ﺐﺠﻳ ﺔﻠﻴ ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘ جﺎﻴﺘﺣا ﺔﻴﺒﻠﺗو ﻢ ﻔﻟا ﺔﻠ ﺳ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا . د. ﺔﻤﺗﺎﺧ
ﺚﺤﺒﻳ طﺎﺸ ﻮ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻞﻴﻠﺤﺗ
ﻦﻋ
ﺔﻴﻘﻴﻘ ا فوﺮﻈﻟا ن ﺑ ﺾﻗﺎﻨﺘﻟا
ﺔﻴﻟﺎﺜﳌاو . داﺪﻋإ ﺎﻋاﺪﺑإ ﻛأ نأ ﻊﻗﻮﺘﳌا ﻦﻣو ،تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻩﺬ ﻞﻴﻠﺤﺗ لﻼﺧ ﻦﻣ ماﺪﺨﺘﺳاو ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا تارﺎ ﳌا بﺎﺴ ﻛﻻ ﺔﻋﺮﺴ ﺪﻳاﺰﺗ ﺪﻗو ن ﻤﻠﻌﳌا ﺔﻴﻨ ﳌاو ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟ و ﺔﻴﺼ ﻟاو .
نأ ﺔﺳارﺪﻟا ﻩﺬ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻦﻣ ﺔﺒﻠﻄﻟا ـﺑ MTsN 3 ﻧﺎﺒﻣﻮﺟ ﺠ ﻲﻔ إ ﺔﺟﺎﺣ ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا
و ن ﻤﻠﻌﳌا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺎ ﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻦﻜﻤﻳ ﻟا
ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻞ ﺷ ﻋ ﺪﺣ نود ،ﺮﺷﺎﺒﻣ ﻣز ﻲ ﺎ ﻣو ﺎﻤﺜﻴﺣو ﺎﻤﻠ ، . ﻚﻟذ ﻋ ةوﻼﻋ ﻊﻗﻮﺘﳌا ﻦﻣ ، نأ
ةدﻮﺴﻤﻛ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا تﺎﺟﺎﻴﺘﺣا ﻞﻴﻠﺤﺗ ماﺪﺨﺘﺳا
ﺮ ﻮﻄﺘﻟ ﺔﻴﻟوأ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا
ةرﺪﻗ ن ﺴﺤﺘﻟ ﺔﻴﻠﻋﺎﻔﺘﻟا ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻋ ﻢﻠﻌ ةدﺎﻣ ﻮﺤﻨﻟا ﳌا ﺜ . ﻊﺟاﺮﳌا
Azizi  M.  Rakhman,  Rini  Rita  T.  Marpaung,  Berti  Yolida.2015. Pengaruh  Penggunaa Rinin  Multimedia  Interaktif  Terhadap  Aktivitas  Dan,  Hasil  Belajar  Siswa.  Jurnal Bioterdidik, 2015. Universitas Lampung
Arianti,  Winardi Junianto,  Vitta  Chusmeywati,  Indah.  2017. Efektivitas  Edukasi  Video Animasi  Mobilisasi  Dini  Pada  Pemulihan  Kemampuan  Berjalan  Pasien  Post Pembedahan. Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
ﻞﻴﻠﺤﺗ تﺎﺟﺎﻴﺘﺣ ﻟ ﺮ ﻮﻄﺘ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ...
Utomo,  Wahyu, Renni  S  Budiarti,  and  Upik  Yelianti. Pengembangan  Media Pembelajaran  Biologi  Menggunakan  Software  Ispring  Suit  Pada  Materi  Protozoa Kelas X IPA. Jambi: Program Studi Pendidikan Bilogi PMIPA FKIP, 2018
Kurniasari, Asrilia, Fitroh Setyo Putro Pribowo, dan Deni Adi Putra. Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (Bdr) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian 6, No.3 (2020).
Kurniasari, Asrilia, Fitroh Setyo Putro Pribowo, dan Deni Adi Putra. Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (Bdr) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian 6, No.3 (2020).
Mahmudah,  Mahmudah,  Munzil  Munzil,  dan  Erni  Yulianti. Validity  and Reliability Study  of  Science-Edutainment  Interactive  Multimedia  on  Earth  Topic  for  the  7th Graders of Junior High Schools.Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) 8, no. 1 (2018).
Mahmudah, dkk. Validity  and  Reliability  Study  of  Science-Edutainment Interactive Multimedia  on  Earth  Topic  for  the  7th  Graders  of  Junior  High  Schools.Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) 8, No.1 (2018).
Rosyidi, dkk. Memahami  Konsep  Dasar  Pembelajaran  Bahasa  Arab.  Malang:  UIN- Maliki Press, 2012.
Rabii,  Arwa  Mohammad. Tau ẓīf  wasāʾal  al -I ʿlām  wa  al - tiknūlūjiah  al - ḥadithah  fī  taʿlīm  al - lughah  al- ʿarabiyah  li -na ṭiqīn  bi - ghirihā:  Dirasah  Taḥlīliyah .Majalat  al- dirāsāt  al - lughawiyah wa al-adabiyah 9, No. 2 (2017).
Sari, dkk. Penggunaan  Multimedia  Pembelajaran  Bahasa  Arab  Berbasis  Aplikasi Macromedia  Flash  8  di  TPA  Al-Hidayah  Sidoharjo  Pringsewu.Jpgmi  2, No.1 (2016).
Sadiman, Arief S. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, Dan Pemanfaatannya. Depok: Rajawali Pers, 2012.
Tolinggi, dkk. Optimalisasi Pembelajaran  Bahasa  Arab  di  Era  Adaptasi  Kebiasaan Baru ( AKB ). Taqdir 6, No.2 (2020).
Yusuf,  Ismail  Sobri  Muhammad.  2008. Min  Wasail  Ta’lim ila  Taknulujiya  Ta’lim . Riyadh: Almaktabah.