…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN 2798-3471 (Cetak)
Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3641 (Online)

## PEMENUHAN ASUPAN GIZI ANAK MELALUI BEKAL MAKANAN SEHAT BAGI KESEHATAN ANAK USIA DINI
Oleh Aulia Insani Univesitas PGRI Adi Buana Surabaya Email: aulia291@unipasby.ac.id

## Abstract
The  developments  experienced  by  early  childhood  from  childhood  to  a  adulthood  form  a  good personality with a healthy physique. Factors that affect the growth of childrren do not escape the intake  of  nutrients  or  healthy  food  given  by  parents  to  their  children  with  great  affection.  In recent  years,  there  may  be  a  lot  of  news  circulating  about  the  decline  in  nutritional  intake  that develops in children which is influenced by several factors including parents. Actually, children’s nutritional intake can not only be given at home when they are with their parents, but it can be done by bringing healthy food supplies for then to take to school and eat together. Of course, with nutritional intake and using menu they like so that they are interested in consuming these foods, their nutritional intake will continue to be monitored.
Keywords: Nutritions, healt food, early childhood

## PENDAHULUAN
Perkembangan  anak  usia  dini  menjadi salah satu hal penting dalam setiap pemantauannya  baik  sejak  dalam  kandungan berupa  janin  sampai  mereka  lahir  ke  dunia. Bertambahnya  perkembangan  anak  usia  dini baik  fisik  maupun  psikis  selalu  dalam pengawasan orangtua hingga mereka mengikuti perkembangan sesuai dengan usianya.  Anak  usia  dini  memiliki  standar perkembangan  normal  sesuai  dengan  usianya sebagai  acuan  pengasuhan  dari  oangtua  untuk mengoptimalkan pertumbuhan asupan gizinya. Bisa  dikatakan  anak  usia  dini  yakni  yang berusia  0  (baru  lahir)  sampai  dengan  6  tahun. Pada  masa  ini  merupakan  periode  emas  bagi anak  atau  biasa  disebut  dengan periode istimewa    (emas) pada  diri  anak  usia  dini dalam setiap
perkembangan dan
pertumbuhannya maka dari itu dapat dilakukan penilaian  dalam  asupan  gizi  yang  diberikan kepada anak (Purbowati, dkk hal. 24).
Pada masa sebelum memasuki pendidikan  formal,  anak  selalu  aktif  dalam bergerak saat bermain dengan teman sebayanya  untuk  mencari  sesuatu  yang  baru dikarenakan anak mempunyai sifat
keingintahuan yang sangat tinggi dan mempraktikannya.  Anak  mempunyai  tingkat kegiatan atau aktivitas yang sangat tiggi, maka dari  itu  diperlukannya  asupan  gizi  yang  baik dan  dapat  mencapai  keseimbangan  antara energi yang dikeluarkan anak juga asupan gizi yang dibutuhkan anak agar kesehatannya tetap terpantau  secara  optimal,  (Wong  dalam Purbowati, dkk hal. 25).
Tahap  perkembangan  prasekolah  anak usia  dini  merupakan consumer  pasif, setiap asupan  gizi  dalam  makanan  yang  diterima anak  pemberian  dari  ibunya  atau  baby sisternya. Status kesehatan anak usia prasekolah  dapat  dipengaruhi  dari  pemberian pola  makan  dari  para  orangtua,  Hockenberry (dalam  Sambo  Mery  2020  :  425).  Pola makanan yang kurang tepat akan menyebabkan  obesitas  (kegemukan),  penyakit yang  parah,  mengalami  gangguan  pada kecerdasan  intelekual  anak,  Waber  (dalam Sambo Mery 2020 : 425).
Tokoh  pendek  pada  penyakit  anemia dalam peningkatan menyebabkan akan terjadinya  perubahan  tingkat  tinggi  rendahnya kewafatan  juga  sakit  yang  akan  dialami  oleh
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Journal of Innovation Research and Knowledge
anak-anak,  Ernawati  (dalam  Sambo  Mery 2020 : 425).

## METODE PENELITIAN
Menurut  penelitian  Agustina  (dalam Umasugi  Fajria  2020  :  8)  tentang  pemenuhan nutrisi  pertumbuhan  melalui  pemberian  vitain yang  berkadar  besar  dan  serat  untuk  keadaan gizi  pada  anak  yang  berusia  6-12  tahun mendeskripsikan bahwa pada lingkungan alam Sulawesi  umumnya  pemenuhan  serat  yang dikasihkan untuk anak anak-anak berusia 6-12 tahun 3,91 gr/hari, standar deviasi 2,04 gr. Penelitian  Muhammad  Kasim,  dkk  (dalam Umasugi  Fajria  2020  :  8)  mengungkapkan bahwa  terjadinya  permasalahan  yang  sedang dialami.  Mengenai  banyaknya  permasalahan sedang  dialami  untuk  menerapkan  bekal maknan  sehat  pada  anak  usia  dini  adalah sebagai berikut :
1. Terdapat  pihak  dari  orangtua  yang  tidak mau  mengikuti  peraturan  tentang  bekal makanan  sehat  yang  diberikan  terhadap anaknya  saat  sedang  sekolah  dengan pijakan anak mereka sendiri yang minta.
2. Banyak  sekali  iklan  di  televisi  yang mempromosikan macam-macam jenis makanan  yang  dapat  membuat  anak  usia dini  tertarik  untuk  merasakannya,  walau pada dasarnya makanan yang dipromosikan  tersebut  tidak  menghasilkan manfaat terhadap anak itu sendiri 3. Kurang adanya penguasaan atau penglihatan dari orangtua dan pengasuh di rumah  terlebih  orangtua  yang  sudah bekerja, anak bisa membebaskan diri untuk membeli jajanan yang tidak dapat dipastikan bagus atau tidak bagi kesehatannya.
4. Orangtua  yang  mempunyai  kebiasaan mengasihkan uang untuk beli snack kepada anaknya tanpa memperhatikan penggunaannya.
5. Banyaknya  toko  atau  warung  yang  jualan makanan  di  sekitar  lingkungan  sekolah yang  selalu  menjualkan  sesuatu  yang
menarik minat anak-anak untuk membelinya.
6. Banyaknya  orangtua  yang  masih  kurang berminat  dalam  mengikuti  parenting  saat sekolah sang anak sedang mengadakan dan tidak  ikut  dengan  alasan  masih  banyak pekerjaan.

## 1. Identifikasi Masalah dan Akar Permasalahan
Permasalahan  yang  terjadi  saat  ini  anak memerlukan  asupan  giizi  yang  cukup  banyak untuk  menyeimbangkan  energi  yang  keluar dikarenakan  aktivitas  yang  cukup  tinggi. Namun  pemenuhan  asupan  gizi  untuk  anak pada  masa  ini  banyak  yang  masih  dibawah kadar  optimal  pengembangan  asupannya dikarenakan  dari  beberapa  sebab  termasuk orangtua.  Asupan  gizi  tidak  hanya  didapatkan anak  saat  di  rumah  tapi  perlunya  mengawasi saat  membeli  sesuatu  yang  ada  di  luar  rumah. Para  orangtua  memberi  bekal  akanan  sehat sebagai  tujuan  agar  anak  tidak  membeli makanan di luar, tetapi tetap menyeimbangkan asupan gizi yang baik walaupun hanya sekedar bekal sehat.
2. Rumusan Masalah
Bagaimana pemenuhan asupan gizi yang baik melalui pemberian bekal menu sehat bagi kesehatan anak ?

## 3. Alternatif Solusi Masalah
Untuk  meningkatkan  asupan  gizi  yang baik dimuai dengan sarapan pagi sat di rumah dengan mempertimbangkan keseimbangan gizi yang  dikonsumsi  anak.  Termasuk  saat  anak akan  dibawakan  bekal  makanan  sehat  tidak hanya  didalamnya  bekal  yang  berisikan  nasi dan lauk tetapi juga yang mengandung asupan gizi yang terpenuhi.
Pemenuhan asupan gizi pada anak usia dini bisa dilakukan dengan mengadakan menu sehat  di  sekolah  pada  hari  tertentu  atau  satu minggu sekali di hari jum’at dikarenakan pada hari  jum  at  ini  termasuk  hari  yang  pendek dalam satu mnggu jadi bisa digunakan dengan mengisi waktu diluar pembelajaran. Mengadakan  menu  sehat  dan  senam  bersama
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
dipagi  hari  lalu  menyantap  menu  sehat bersama-sama.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Pengertian Gizi
Gizi  ialah  salah  bentuk  kesatuan kebutuhan  diri  yang  didapat  dari  dalam  tubuh manusia  melalui  pemberian  makanan  yang  di konsumsipada  setiap  harinya,  setiap  individu mempunyai  perbedaan  dalam  kadar  yag dibutuhkan  bagi  tubuh,  baik  untuk  anak  usia dini  maupun  untuk  orang  dewasa.  Menurut Almatsier  (dalam  Umasugi  Fajria  2020  :  5) pedoman  umum  pemenuhan  asupan  gizi  yang sesuai  dengan  kadar  pemenuhan  merupakan acuan yang distruktur dalam kerangka sebagai kecukupan  pemenuhan  salah  satu  estimasi Pertembungan  Gizi  Internasional  tercapai  dan terpeliharanya  kesehatan  juga  kesejahteraan gizi  bagi  seluruh  masyarakat  yang  termasuk dalam  persyaratan  untuk  membangun  (SDA) sumber daya manusia.
Pada penuntun umum asupan gizi yang seimbang pada struktur santapan bahan pangan yang diutamakan adalah yang dapat menanggung kesamarataan zat-zat yang terkandung  dalam  gizi.  Petunjuk  makanan pokok  pilihan  yang  di  sederhanakan,  yaitu berdasar  terhadap  tiga  fungsi  keutamaan  zat gizi,  yaitu  untuk  energi  utama,  sumber  zat yang  meembangun  dan  sumber  zat  yang mengatur. Ketiga kelompok bahan ini gambarkan  dalam  tingkat  gambar  berbentuk diagram  yang  berurutan  menurut  seberapa banyak  hidangan  yang  digunakan  dalam kehidupan sehari-hari.
Menurut  Hidayat  (dalam  Umasugi Fajria  2020  :  6)  nutrisi  yang  diberikan  pada asupan  maknan  sangat  berpengaruh  terhadap tubuh anak utamanya dalam membantu proses pekembangan  dan  pertumbuhan  juga  dapat mencegah  jika  terjadinya  penyakit  yang  akan diakibatkan dari kurangnya nutrisi pada tubuh, seperti  berkurangnya  asupan  nutrisi  pada bagian  tubuh  anak  seperti  halnya  kurang energi (kekuatan) dan protein, anemia (kurangnya  sel  darah  merah),  defisiensi yodium (penyebab utama penyakit gondok dan
hipotiroid),  defisiensi  seng,  defisiensi  vitamin A yang meengakibatkan perlambatan percepatan  proses  terjadinya  penumbuhan  dan penegembangan anak.
Tenaga  yang  bersumber  dari  asupan nutrisi  anak    dapat  dihasilkan  melalui  50-55 persen  dari  jumlah  karbo,  3035  persen  dari jumlah  lemak,  15  persen  dari  jumlah  protein. Nutrisi  terhadap  anak-anak  harus  mencapai strata  imbang  dan  keterkandungan  zat  pada gizi  dibutuhkan  oleh  anggota  tubuh.  Menu pemberian  makanan  yang  sehat  memiliki standar  pemenuhan  sebagai  berikut,  menurut Santoso  dalam  buku  Kesehatan  dan  Gizi (dalam Umasugi Fajriya 2020 : 6) yaitu : a. Makanan yang dikonsumsi terkandung rasa yang  dapat  memuaskan  nafsu  makan  dan dapat  meluapkan  rasa  yan  penuh  dalam perut.
b. Mengandung asupan zat gizi yang diperlukan  untuk  tubuh  berada  didalam keadaan tidak sakit dan bugar serta mampu melaksanakan rutinitas se hari-harinya.
c. Mencukupi  nilai-nilai  yang  terkandung dalam  social  budaya  yaitu  membiasakan, pantangan  dan  lainnya  dari  lingkungan masyarakat yang sedang mengonsumsi.
d. Pengeluaran biaya terjangkau bagi konsumennya.

## b. Menu Makanan Sehat
Menurut  Muaris  (dalam  Umasugi Fajriya  2020  :  6)  menyatakan  bahwa membiasakan  membawakan  bekal  makanan sehat terhadap anak saat akan pergi ke sekolah termasuk  gaya  hidup  yang  paling  baik  di ajarkan  oleh  semua  orangtua  kepada  anaknya sejak mereka di usia dini.
Terdapat beberapa manfaat yang terkandung  yaitu,mencegah  terjadiya  anak untuk  mengkonsumsi  maknan  yang  kurang sehat  bagi  tubuh,  dan  membeli  makanan  atau jajan secara sembarangan. Sepemikiran pendapat  Muaris,  kegiatan  membawa  bekal terdapat  kemanfaatan  menurut  Olvista  (dalam Umasugi Fajriya 2010 : 6) adalah mengajarkan anak kebiasaan yang baik untuk membawakan bekal  makanan  sehat  bagi  anak  dapat
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Journal of Innovation Research and Knowledge
megontrol asupan pangan yang mencukupi dan dapat  menghindarkan  anak  saat  merasa  lapar yang  mampu  kesehatan  tubuh  terpengaruhi maupun  kefokusan  anak  dalam  berpikir  saat pembelajaran.
Selain  itu  pergantian  menu  makanan untuk menghindari rasa bosan terhadap situasi makan  yang  menggembirakan  bagi  anak  usia dini  juga  dibutuhkan,  dalam  penyusunan melalui  menu  pemberin  makanan  dapat  diberi pengulangan minimal untuk 10 hari, dan dapat diganti  pada  setiap  pergantian  bulan.  Saat menyusun menu makanan perlunya diperhatikan hal-hal berikut:
1. Mengkombinasikan  rasa  dari  manis,  asin, masam,  dan  sedikit  rasa  pedas  jika menyukai.
2. Mengkombinasikan hidangan maknan melalui  perpaduan  antara  warna,  seperti biru,  hijau,  orange,  ungu  dan  macam- macam warna lainnya.
3. Memvariasikan berbagai bentuk pemotongan seperti macam-macam bentuk geometri  (persegi,  lingkaran,  segitiga), tipis, panjang, berkarakter, dan lain-lain.
4. Memvariasikan  tekstur  yang  kering  atau berair  (berkuah)  semacam  hidangan  sup daging dan lainnya, sayuran hijau, maupun yang  sedikit  berkuah  seperti  sayur  yang ditumis,  sambel  goreng  juga  yang  sedikit kering seperti tempe contohnya.
5. Memvariasikan
teknik dalam pengelolaannya  yaitu  adanya  hidangan maknan yang cara
mengolahnya menggunakan teknik pengolahan menggoreng,  dikukus,  dipanggang  dan lainnya.  Menjadikan  tampilan,  tekstur maknan dan rasa yang sedikit berbeda dari biasanya.
c. Pemenuhan  Asupan  Gizi  Anak  Melalui Bekal Makanan Sehat
Pada kesempatan ini para orangtua bisa mengontrol  setiap  makanan  yang  dikonsumsi oleh  anak,  membawakan  bekal  makanan  yang sehat  dan  bergizi  sangatlah  penting,  karena pada makan siang ini dapat terpenuhinya 30% kebutuhan  asupan  kalori  pada  anak.  Tidak
hanya  rasa    aman,  tetapi  dengan  adanya kegiatan  membawakan  bekal  makanan  sehat yang  dberikan  kepada  anak  oleh  orangtuanya dapat  membantu  memberikan  asupan  energi yang  tidak  berkurang  untuk  melaksanakan kegiatannya  sepanjang  waktu.  Sesuai  dengan hasil  penelitian  Meliala  (dalam  Suryaalamsa, I.I  2019  : 3)  bahwa  merendah  dan meningginya  pemberian  bantuan  sumber energi  dan  protein  yang  berhubungan  erat dengan  berbagai  macam  dan  banyaknya  bekal makanan  sehat  yang  dikonsumsi.  Semakin banyak  dan  banyaknya  makanan  pada  menu bekal  yang  dilahap  akan  semakin  meninggi pemberian bantuan energi yang bersumber dan protein  yang  bersumber  terhadap  kecukupan yang dianjurkan.
Suryaalamsa,  I.I  2019  :  3  –  4) Sedangkan pada berbagai  macam  jenis bentuk bekal  lain  yang  dapat  dibawakan  antara  lain, bungkus dari bahan plastik yang dipakai hanya untuk  sekali  (1.6  persen)  dan  bungkus berbahan  plastik  pada  kemasan  maknan bawaan  (3.1  persen).  Tempat  bekal  makan sehat  yang  umum  digunakan  oleh  siswa  SDN di  Pesanggrahan  02  sudah  mencukupi  standar baik  yaitu  mengunakan  tempat  makan  yang berbahan  plastik  yang  bisa  dipakai  untuk berulang  kali.  Dalam  hal  ini    adanya  sampah berbahan  plastik  yang  sulit  terurai    dapat sedikit  berkurang  jika  dibiarkan  dalam  kurun waktu  lama  dapat  menyebabkan  terjadinya pencemaran  lingkungan  sekitar,  karena  bahan dasar plastik mempunyai sifat sulit terdegradasi  (nonbiodegradable),  bahan  yang berdasarkan plastik dapat diperkirakan membutuhkan  waktu  kurang  lebih  100  hingga 500 tahun untuk dapat terurai (terdekomposisi) dengan sempurna (Karuniastuti, 2013).
Membawakan  bekal  makanan  sehat anak  saat  ke  sekolah  merupakan  keputusan yang  baik  dan  bijaksana.  Selain  dapat mencukupi  kebutuhan  asupan  gizi  pada  anak, pemberian bekal makan sehat merupakan salah satu  cara  untuk  menghindarkan  jajan  atau maknan ringan yang tidak terjamin kesehatannya.  Bekal  maknan  tidak  hanya
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
berupa  nasi  dan  lauk  pauk  tetapi  juga  bisa berupa  snack  (jajan  makanan  ringan)  atau makanan  lengkap  dengan  porsi  yang  kecil. Gizi  yang  terkandung  pada  menu  bekal makanan  sebaiknya  sekitar  300  kal,  5-7  g protein, (Permatasari, A.T 2022 : 46).
(Permatasari, A.T 2022 : 47) Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia dalam hal ini telah menyampaikan rekomendasi cara untuk memenuhi asupan gizi yang seimbang melalui profram “Isi Piringku”. Isi piringku mendeskripsikan tentang seberapa banyak  jumlah  makanan  yang  diharuskan masuk  di  dalam  sebuah  tempat  makan  juga jenis  makanan  apa  saja  yang  pantas  untuk dipilah . Gambaran umum pada porsi makanan dalam  isi  piringku  dalam  setiap  sekali  makan adalah:
a) Terdapat  makanan  dengan  jumlah  gizi pokoknya  2  per  3  dari  setengah  isi  pirng (tempat  makan).  Makanan  pokok  adalah sumber  daya  pangan  yang  mengandung karbohidrat  cukup  banyak  dikonsumsi, makanan pokok bermacam-macam
misalnya: ubi-ubian, gandum, dan beberapa maknan pokok lainnya.
b) Sumber protein juga didapatkan dari Lauk dan Pauknya sebesar 1 per 3 dari setenagh piring.  Sumber  pangan  protein  dihasilkan dari  Lauk  Pauk,    protein  hewani  dan sumber  protein  nabati.  Lauk  dan  pauk protein  hewan  seperti  daging,  ikan  telur, susu,  dll.  Sedangkan  lauk  dan  pauk  nabati berupa tahu, tempe, kacang-kacangan.
c) Sepertiga  dari  hasil  buah-buahan  dari setengah  isi  piring.  Buah-buahan  adalah sumber  dari  berbagai  vitamin  seperti,  (vit A,  B,  B6,  C),  mineral  dan  serat  sumber pangan  sebagian  vitamin,  mineral  dalam buah  yang  terkandung  juga  berperan sebagai anti oksigen bagi tubuh.
d) Sayur-sayuran sebanyak  2/3  dari ½ piring. Sayuran merupakan sumber yang menghasilkan  banyaknya  vitamin  dan mineral terutama karoten, Vit A, Vit C, zat besi dan fosfor. Sebagian vitamin, terkandung  juga  mineral  dalam  sayuran yang  berpengaruh  sebagai  anti  oksidan.
Ada  sayuran  dapat  dikonsumsi  saat  masih mentah  tanpa  perlu  di  tumis  atau  dimasak terlebih  dahulu  namun  terdapat  pula beberapa  sayur  yang  harus  di  masak terlebih dahulu saat sebelum dimakan, baik direbus, kukus, ataupun ditumis.
Saat  mempersiapkan  menu  pembekal an  makanan  siang lunch  box yang  patut diperhatikan  adalah  tampilan  menarik  yang dapat memikat anak-anak, dan termasuk dalam kriteria  makanan  kesukaan  anak  tersebut. Disaat  mempersiapkan  pembekalan  makanan siang yang biasa siebut lunch box menggunkan  konsep  one  dish  one  meal. Dalam  isi  satu  bekal  makan  siang lunch  box tersebut harus berisi makanan yang mengandung  berbagai  zat  dalm  tubuh  seperti, zat pembangun, zat tenaga, serta zat pengatur. Hal ini bertujuan agar gizi anak tetap terpenuhi sesuai  dengan  standar  pemenuhan  gizi seimbang  dalam  tubuh  anak,  (Ardianti  2020  : 60)
Para  orangtua  berperan  penting  dalam menyiapkan  bekal  makan  siang  yang  akan dibawakan  kepaa  anak,  adapun  beberapa langkah yang perlu dilakukan sebagai berikut :
1. Mensajikan  dalam  beberapa  bentuk  yang begitu  menarik  perhatian  anak  dan  mudah untuk dibwa kemana-mana.
2. Mengkreasikan  melalui  bentuk-bentuk  on dish  one  meal,  dalam  1  bekal  makanan sehat  yang  dimakan  di  waktu  siang  hari sudah mencukupi gizi yang lengkap.
3. Membuat  maknan  dari  bahan  yang beraneka macam, yang utama adalah bahan makanan yang menjadi makanan kesukaan anak juga terkandung gizi yang seimbang.
4. Peralatan  pada  maknan  dilengkapi  dengan baik,  seperti  sepasang  garpu  dan  sendok, serta botol bersih yang berisikan air minum yang cukup.
Dalam penyiapan bekal makanan sehat pada  waktu  siang  hari  (lunch  box)  orangtua dituntut  untuk  memberikan  ide  kreatifnya terutama dalam membuatkan dan menghasilkan bekal makanan siang yang sehat untuk  anak,  pemberian  bekal  makan  yang biasa  saja  dapat  membuat  membuat  anak
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Journal of Innovation Research and Knowledge
bosan  untuk  melihat  dan  tertarik  sehingga mengakibatkan  menurunnya  nafsu    untuk memakan  makanan  sehat  bekal  siang  yang sudah disiapkan oleh orangtua atau pengasuhnya,  dan  biasanya  anak  akan  lebih tertarik  untuk  membeli  maknan  yang  ada  di luar  dengan  sembarangan  tanpa  menyentuk bekal maknan yang sudah disiapkan, (Ardianti 2020 : 61)

## KESIMPULAN
Memberikan  anak  pemenuhan  asupan gizi  melalui  bekal  makanan  sehat  yang diberikan  oleh  orangtua  dan  pengasuhnya ternyata  berpengaruh  terhadap  keseimangan gizi  anak  dan  menjaganya  untuk  selalu memilah  maknan  sehat  yang  baik  tanpa membeli makanan dari luar rumah.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Purbowati,  dkk.  Judul  jurnal “  Edukasi Gizi  untuk  Meningkatkan  Kualitas  Bekal Makan  Anak  Usia  Prasekolah  di  TK Teladan Dharma Wanita Ungaran “ dalam jurnal  Indonesian  Journal  of  Community Empowerment  (IJCE)  ISSN  :  2657-1161 ISSN : 2657-117 [2] Umasugi Fajria, dkk (2010). Judul jurnal “

## KAJIAN PENGARUH PEMAHAMAN
ORANGTUA  TERHADAP  PEMENUHAN
GIZI  ANAK  MELALUI  LUNCH  BOX
(BEKAL  MAKANAN)  “. Dalam  jurnal Pendidikan  Guru  Pendidikan  Anak  Usia
Dini  P-ISSN. 2407-1064
[3] Nurul  Indah.  S.A.  (2021).  Judul  jurnal Skripsi “  PENGARUH  PEMENUHAN
GIZI ANAK MELALUI LUNCH KREATIF TERHADAP  STATUS  GIZI  KELOMPOK B TAMAN KANAK - KANAK SIKAMASEANG GOWA”
[4] Sambo  Mery,  dkk  (2020).  Dalam  judul “ Hubungan  Pola  Makan  Dengan  Status Gizi Pada Anak Usia Prasekolah “. Dalam jurnal  Jurnal  Ilmiah  Kesehatan  Sandi Husada Vol 11,  No, 1, Juni 2020, pp;423- 429 p-ISSN: 2354-6093 dan e-ISSN: 2654- 4563
[5] Suryaalamsah Inne Indraaryani, dkk (2019). Judul jurnal “GEREBEK SEKOLAH”    (GERAKAN  MEMBAWA BEKAL  MAKAN  DAN  MINUM  KE SEKOLAH) SEBAGAI UPAYA PEMENUHAN GIZI MURID SDN PESANGGRAHAN 02 JAKARTA SELATAN. Dalam jurnal Prosiding Seminar  Nasional  Pengabdian  Masyarakat LPPM UMJ E-ISSN: 2714-6286 [6] Permatasari  Anastassya  Tiara  (2022). Judul skripsi “
PEMBIASAAN
MENGONSUMSI MAKANAN SEHAT
MELALUI  BEKAL  MENU  SEHAT  DI  TK KUNCUP MEKAR BANYUMAS “.
[7] Permadi  Kumala  Ardianti  (2020).  Judul skripsi “  PERAN  ORANGTUA  DALAM MENINGKATKAN  STATUS  GIZI  ANAK USIA DINI MELALUI BEKAL MAKANAN (LUNCH  BOX)  DI  RA  AL  QODIR  WAGE TAMAN SIDOARJO “