ISSN : 2579 – 6151 e-ISSN : 2614 – 8242 __ _. Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika

## Email : holistika@umj.ac.id

## KONDISI SANITASI DI TIGA SEKOLAH DASAR NEGERI DI DAERAH TANGERANG SELATAN
Apri Utami Parta Santi (1)* , Azmi al Bahiij (2)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Jl. K.H Ahmad Dahlan, Cirendeu, Ciputat
apri.santi@umj.ac.id

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  condition  of  sanitation  in  three  elementary  schools  in  the  area  of South  Tangerang.  The  object  of  this  research  is  school  sanitation  condition  which  includes  clean water  source,  latrine,  sewage  disposal  channel  (SPAL),  hand  washing  place  and  garbage  disposal facility.  Data  collection  is  done  by  direct  observation  in  the  School  environment.  Data  analysis techniques  used  percentage  techniques  based  on  technical  guidelines  for  sanitary  maintenance following government regulations. The results showed that 93.3% of the source of clean water was in accordance  with  the  standard  set.  The  83.3%  latrine  condition  has  met  the  standard.  From  SPAL conditions,  92.9%  by  standard,  80%  handwashing  meets  the  standards  and  from  the  88.9%,  waste disposal facilities are in accordance with the established standards.
Keywords : school sanitation, school sanitation condition

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kondisi  sanitasi  di  tiga  Sekolah  Dasar  Negeri  di  daerah Tangerang Selatan. Objek dari penelitian ini berupa kondisi sanitasi sekolah yang meliputi sumber air bersih,  jamban,  Saluran  Pembuangan  Air  Limbah  (SPAL),  tempat  cuci  tangan  dan    sarana pembuangan  sampah.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  observasi  langsung  di  lingkungan Sekolah.  Teknik  analisa  data  menggunakan  teknik  prosentase  berdasarkan  pedoman  teknis pemeliharaan sanitasi mengikuti peraturan pemerintah. Hasil penelitian menunjukkan 93,3 % sumber air  bersih  sudah  sesuai  dengan  standar  yang  ditetapkan.    Kondisi  jamban  83,3  %  telah  memenuhi standar.  Dari  kondisi  SPAL,  92,9  %  sesuai  standar,  cuci tangan  80%  sudah  memenuhi standar  dan dari sarana pembuangan sampah 88,9 % sudah sesuai dengan standar yang ditetapkan.
. Kata kunci : sanitasi sekolah, kondisi sanitasi sekolah
Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id
PENDAHULUAN endidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri, dan  menjadi warga  Negara  yang  demokratis serta  bertanggung  jawab  (UU  Sisdiknas, 2003)
Dari  aturan  di  atas  dapat  dilihat  bahwa salah  satu  tujuan  yang  ingin  dicapai  dari pendidikan  nasional  yaitu  mengembangkan peserta  didik  yang  sehat.  Peserta  didik  yang sehat  akan  belajar  dengan  optimal  dan  akan meraih  keberhasilan  dalam  pendidikan  yang berdampak  pada  peningkatan  pendapatan  di masa  yang  akan  datang  baik  untuk  dirinya pribadi  maupun  untuk  kemajuan  pembangunan bangsa.
Penduduk yang sehat ternyata mempunyai pengaruh besar terhadap peningkatan  produktivitas.  Seperti  yang  dapat kita lihat bahwa data dari Organisasi Kesehatan Dunia  (WHO)  menyebutkan  saat  ini  hampir setiap tahunnya  100.000 anak  meninggal  dunia karena  diare,  terutama  anak  balita.  Kerugian ekonomi  akibat  tidak  tersedianya  fasilitas  air, sanitasi  dan  higenitas  diperkirakan  mencapai 2.4% dari GDP (Gross Domestic Product) pada tahun  2002.  Penyakit  infeksi  seperti  diare (18%),  pneumonia  (14%)  dan  campak  (5%) merupakan beberapa penyebab kematian 161.000 anak usia balita di Indonesia sepanjang 2005 (Cahyanto, 2008: 16).
Demi  mengembangkan  peserta  didik yang  sehat,  sekolah  perlu  menjaga  kesehatan lingkungan  sekolah.  Seperti  yang  diungkapkan oleh  Andriani  (2013:  2)  bahwa  lingkungan sekolah  yang  sehat  akan  mendukung  tumbuh kembang  perilaku  hidup sehat  serta  berdampak bagi  kesehatan  jasmani  maupun  rohani  dan terhindar  dari  pengaruh  negatif  yang  dapat merusak kesehatan.
Kegiatan  belajar  mengajar  juga  akan terganggu  jika  lingkungan  sekolah  tidak  sehat, sebaliknya lingkungan sekolah yang bersih dan nyaman  akan  menunjang  dan  mendukung keberhasilan proses belajar mengajar. Kesehatan  lingkungan  sekolah  bertujuan  untuk meningkatkan,  mewujudkan  derajat  kesehatan dan pengembangan siswa secara optimal.
Andriani  (2013:  3)  menjelaskan  bahwa untuk  membiasakan  hidup  sehat  di  lingkungan sekolah mencakup beberapa hal, yaitu penyediaan  air  bersih,  harus  ada  tempat pembuangan  sampah  dan  pengelolaannya  serta tersedianya  pembuangan  kotoran  manusia  atau WC  di  lingkungan  sekolah  yang  memadai,  dan ini semua merupakan fasilitas sanitasi lingkungan  khususnya  lingkungan  sekolah. Dijelaskan bahwa beberapa hal yang mempengaruhi  kesehatan  lingkungan  sekolah adalah  sanitasi  yang  terdiri  dari  penyediaan  air bersih,  pengelolaan  sampah,  dan  tersedianya pembuangan  kotoran  manusia  (WC)  yang memadai.
Sanitasi  dasar  adalah  sanitasi  minimum yang diperlukan untuk menyediakan lingkungan  sehat  yang  memenuhi  syarat kesehatan yang menitikberatkan pada pengawasan  berbagai  faktor  lingkungan  yang mempengaruhi  derajat  kesehatan  manusia. Sanitasi  lingkungan  sebagai  aktivitas  yang diarahkan untuk meningkatkan dan mempertahankan  standar  kondisi  lingkungan yang mendasar, dimana hal tersebut mempengaruhi  kesejahteraan  manusia.  Lebih lanjut  dijelaskan  bahwa  standar  kondisi lingkungan  tersebut  terdiri  dari:  (1)  persediaan air  bersih  dan  aman;  (2)  pembuangan  limbah, baik hewan, manusia, maupun limbah industry; (3)  makanan  sehat;  (4)  udara  yag  bersih  dan aman  (5)  serta  rumah  yang  bersih  dan  untuk ditinggali.
Berdasarkan Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006  tentang  Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan
Lingkungan Sekolah  menyebutkan  fasilitas  sanitasi  sekolah terdiri dari air bersih, toilet, saluran pembuangan  air  limbah  (SPAL),  dan  sarana pembuangan sampah.

## P
Volume 2  No. 1  Mei  2018
e-ISSN : 2614 – 8242

## a. Air Bersih
Berdasarkan  Peraturan  Menteri  Kesehatan  RI No.  416/Menkes/Per/IX/1990 tentang  Syarat- Syarat dan Pengawasan Kualitas Air menjelaskan,  “air  bersih  adalah  air  yang digunakan  untuk  keperluan  sehari-hari  yang kualitasnya  memenuhi  syarat  kesehatan  dan dapat diminum apabila telah dimasak.”

## b. Toilet/Jamban
Menurut  Permen  24  (2007:  14)  tentang  SNP Sarana Prasarana menjelaskan:
“Standar jamban SD/MI sebagai berikut:
1)  Jamban  berfungsi  sebagai  tempat  buang  air besar dan/atau kecil.
2)  Minimum  terdapat  1  unit  jamban  untuk setiap 60 peserta didik pria, 1 unit jamban untuk setiap  50  peserta  didik  wanita,  dan  1  unit jamban  untuk  guru.  Jumlah  minimum  jamban setiap sekolah/madrasah 3 unit.
3)  Luas  minimum  1  unit  jamban  2  meter persegi.
4)  Jamban  harus  berdinding,  beratap,  dapat dikunci, dan mudah dibersihkan.
5) Tersedia air bersih di setiap unit jamban.

## c. Saluran Pembuangan Air Limbah (SPAL)
Persyaratan kesehatan sarana pembuangan air limbah (SPAL) adalah sebagai berikut (Irdianty, 2011: 20): 1) Tidak mencemari air tanah.
2) Tidak menimbulkan sarang nyamuk dan jalan tikus.
3) Tidak menimbulkan kecelakaan.
4)  Tidak  menimbulkan  bau  dan  gangguan pemandangan.
d. Sarana Pembuangan Sampah Berdasarkan  Keputusan  Menteri  Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah menjelaskan: “Standar sarana pembuangan adalah sebagai berikut: 1)  Di  setiap  ruangan  harus  tersedia  tempat sampah yang dilengkapi dengan tutup. 2)  Tersedia  tempat  pengumpulan  sampah sementara (TPS) dari seluruh ruangan untuk
memudahkan pengangkutan atau pemusnahan. 3) Peletakkan
tempat pembuangan/ pengumpulan  sampah  sementara  dengan  ruang kelas berjarak minimal 10 m.”

## e. Cuci Tangan
Cuci  tangan  adalah  salah  satu  komponen sanitasi  dasar.  Cuci  tangan  yang  baik  akan menghilangkan  kuman  yang  menempel  di tangan  sehingga  dapat  mencegah  penyakit karena  tangan  merupakan  bagian  tubuh  yang paling  cepat  menularkan  penyakit. Hand Cleansing adalah  suatu  kegiatan  yang  secara fisik  bertujuan  untuk  menghilangkan  kotoran, material  organik  atau  mikroorganisme  ( World Health Organization , 2009). Di dalam Peraturan  Menteri  Kesehatan  Nomor  3  tahun 2014  tentang  STBM  menjelaskan  bahwa  cuci tangan pakai sabun adalah perilaku cuci tangan dengan  menggunakan  air  bersih  yang  mengalir dan sabun.

## METODE PENELITIAN
enelitian  ini  berpendekatan  kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Dikatakan  pendekatan  kuantitatif  sebab pendekatan  yang  digunakan  di  dalam  usulan penelitian,  proses,  turun  ke  lapangan,  analisa data dan kesimpulan data sampai  dengan  penulisannya  menggunakan aspek  pengukuran,  perhitungan,  rumus  dan kepastian data numerik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif karena bertujuan  membuat  pencanderaan/  lukisan/ deskripsi  mengenai  fakta-fakta  dan  sifat-sifat suatu  populasi  atau  daerah  tertentu  secara sistematik,  faktual  dan  teliti  (Ginting,  2008: 55).
Pengambilan  data  dilakukan  di  tiga Sekolah  Dasar  Negeri  di  daerah  Tangerang Selatan  yaitu  SDN  Ciputat  04,  SDN  Pondok Betung  1  dan  SDN  Perigi  01.  Penelitian dilakukan bulan Juli-Agustus 2017.
Metode pengumpulan data yang digunakan  dalam  mengumpulkan  data  kondisi sanitasi  adalah  observasi.  Observasi  ini  dipilih untuk  melihat  langsung  kondisi  sanitasi.  Skor yang  dipenuhi  dalam  tiap  deskriptor  di  lembar
P
Apri Utami Parta Santi, Azmi al Bahij : Kondisi Sanitasi di Tiga Sekolah Dasar Negeri di Tangerang Selatan
Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id
checklist kemudian  dianalisis  menggunakan teknik persentase. Sub variabel kondisi sanitasi terdiri  dari  lima  indikator  yaitu  kondisi  air bersih, kondisi jamban, kondisi saluran pembuangan air limbah, kondisi sarana pembuangan  sampah,  dan  kondisi  tempat  cuci tangan.  Dari  beberapa  indikator  tersebut  terdiri dari  beberapa  sub  indikator  kemudian  akan muncul deskriptor.
Pengukuran  dalam  penelitian  ini  yaitu pengukuran ordinal. Instrumen dalam penelitian ini  adalah  lembar checklist kuesioner  dan lembar checklist observasi.  Pengukuran  butir instrumen  yaitu  skor  tertinggi  mendapat  nilai satu  dan  jawaban  terendah  mendapat  nilai  nol, dengan rincian sebagai berikut:
1) Jawaban Ya diberi skor 1 2) Jawaban Tidak diberi skor 0
Data  penelitian  ini  adalah  kuantitatif, adapun  teknik  analisis  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  teknis  analisis deskriptif dengan persentase. Untuk menghitung  data  persentase  yang  masuk  pada kategori tertentu di setiap aspek adalah sebagai berikut:
Keterangan: P : persentase jawaban Fo : jumlah skor yang muncul N : jumlah skor total/skor ideal
HASIL DAN PEMBAHASAN etode pengumpulan data yang digunakan  dalam  mengumpulkan  data kondisi  sanitasi  adalah  observasi.
Observasi ini dipilih untuk melihat langsungkondisi  sanitasi.  Skor  yang  dipenuhi dalam  tiap  deskriptor  di  lembar checklist kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase.  Sub  variabel  kondisi  sanitasi  terdiri dari  lima  indikator  yaitu  kondisi  air  bersih, kondisi  jamban,  kondisi  saluran  pembuangan
air limbah, kondisi sarana pembuangan sampah, dan  kondisi  tempat  cuci  tangan.  Dari  beberapa indikator  tersebut  terdiri  dari  beberapa  sub indikator kemudian akan muncul deskriptor.
Berikut  persentase  per  indikator  dari  sub variabel  kondisi  sanitasi  di  tiga  SD  Negeri  di daerah Tangerang Selatan
Tabel 1. Persentase Indikator dari Sub Variabel
Kondisi Sanitasi Indikator Skor empirik Skor ideal % Sumber air bersih 28 30 93,3 Kondisi jamban  60 72 83,3 SPAL 31 33 92,9 Cuci Tangan 12 15 80 Pembuangan sampah 24 27 88,9
Gambar  1.  Diagram  Persentase  (%)  Indikator dari Sub Variabel Kondisi Sanitasi
Hasil  temuan  untuk  masing-masing deskriptor dari sub variabel kondisi sanitasi tiga SD  Negeri  di  Daerah  Tangerang  Selatan menunjukkan    93,3%  sumber  air  bersih  telah sesuai dengan standar kesehatan air bersih yang ditetapkan dalam Keputusan Menteri Kesehatan
Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006  tentang  Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan
Lingkungan Sekolah  terkait  fasilitas  sanitasi  sekolah  dalam komponen  sumber  air  bersih.  83,3%  jamban telah  sesuai  dengan  standar  kesehatan  jamban yang telah ditetapkan dalam Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006  tentang  Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan
M
Volume 2  No. 1  Mei  2018 e-ISSN : 2614 – 8242
Sekolah  serta  Peraturan  Menteri  Pendidikan Nasional  Nomor  24  Tahun  2007  tentang Standar Sarana dan Prasarana Sekolah/Madrasah  Pendidikan  Umum.  93,3%
Saluran  Pembuangan  Air  Limbah  telah  sesuai dengan standar kesehatan SPAL yang tercantum dalam Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan
Lingkungan Sekolah.  88,9%  sarana  pembuangan  sampah telah  sesuai  dengan  standar  kesehatan  sarana pembuangan  sampah  yang  tercantum  dalam Keputusan Menteri Kesehatan Republik
Indonesia  Nomor  1429/MENKES/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan
Lingkungan  Sekolah  serta  Keputusan  Menteri
Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1098/MENKES/SK/VII/2003 tentang Persyaratan Hyigiene Sanitasi  Rumah  Makan dan  Restoran.  80%  tempat  cuci  tangan  sesuai dengan  standar  kesehatan  tempat  cuci  tangan yang telah ditetapkan dalam Peraturan Menteri Kesehatan RI No.3 Tahun 2014 tentang STBM terkait  kriteria  utama  sarana  cuci  tangan  pakai sabun.
a. Kondisi Sumber Air Bersih
Indikator  pertama  dari  sub  variabel kondisi  sanitasi  adalah  kondisi  sumber  air bersih  yang  terdiri  dari  10 pernyataan.  Skor minimal  setiap  deskriptor  diperoleh  dari
hasil  kali  nilai  minimal  dengan  jumlah sumber air bersih yaitu 0 x 3 = 0, sedangkan skor  maksimal  setiap  deskriptor  diperoleh dari hasil kali nilai maksimal dengan jumlah sumber air bersih yaitu 1 x 3 = 3.
Skor  ideal  untuk  semua  deskriptor adalah  skor  maksimal  deskriptor  dikali dengan jumlah butir pernyataan yaitu 3 x 10 =  30.  Adapun  total  skor  empirik  semua deskriptor  dari  indikator  kondisi  sumber  air bersih yang diperoleh di lapangan adalah 28. Dengan  demikian,  93,3%  sumber  air  bersih di  tiga  sekolah  telah  sesuai  dengan  standar kesehatan  air  bersih  dalam  Keputusan Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia
Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan
Kesehatan  Lingkungan  Sekolah  terkait fasilitas  sanitasi  sekolah  dalam  komponen sumber air bersih.
b. Kondisi Jamban
Indikator  kedua  dari  sub  variabel kondisi sanitasi adalah kondisi jamban yang terdiri  dari  sub  indikator  yaitu  ketersediaan jamban,  kebersihan  jamban,  keamanan jamban, dan kelengkapan sarana jamban.
Ketersediaan jamban di ketiga sekolah dengan rincian sebagai berikut
Menteri  kesehatan  memutuskan  rasio ketersediaan  jamban  adalah  jamban  untuk setiap  40  siswa  dan  1  jamban  untuk  setiap 25 siswi, sedangkan menteri pendidikan
memutuskan 1 jamban untuk 60 siswa dan 1 jamban untuk setiap 50 siswi. Berdasarkan tabel maka dapat dilihat bahwa ketersediaan jamban  di  sekolah  belum  semua  terpenuhi. Apabila  dilihat  per  sekolah  maka  dapat
N o Nama Sekolah Jumlah Jamban Jumlah Peserta Didik Rasio (Menteri Kesehatan) Rasio (Menteri Pendidikan) Guru Siswa Siswi  Siswa Siswi  1:40 1:25 1:60 1:50 1 SDN Ciputat 04 5 5 5 569 431 14 17 9 9 2 SDN Pondok Betung 1 9 9 9 373 416 9 17 6 8 3 SDN Perigi 01 1 1 1 334 296 8 12 6 6 Total 15 15 15 1276 1143 31 46 21 23
Tabel 2 Data Rasio Jumlah  Jamban
Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id
terlihat  dari  tabel  hanya  SDN  Pondok Betung yang rasio jambannya terpenuhi.
Jumlah  jamban  siswa  untk  ketiga sekolah  adalah  15  sedangkan  jumlah  siswa 1276  siswa.  Berdasarkan  rasio  jamban  1:40 jamban  seharusnya  yang  disediakan  adalah 31  unit.  Namun  jika  dengan  rasio  1:  60, jamban yang harus dipenuhi adalah 21 unit.
Selanjutnya jumlah jamban siswi ketiga sekolah  adalah  15  sedangkan  jumlah  siswi 1143  siswa.  Berdasarkan  rasio  jamban  1:25 maka jamban yang harusnya tersedia adalah 46,  sedangkan  dengan  rasio  1:60  harusnya disediakan 23 jamban.
Dari  hasil  observasi  terdapat  satu sekolah  yang  kondisi  jambannya  sangat memprihatinkan. Jamban yang kotor baik di lantai maupun tembok, banyak corat coret di tembok  dan  ruangan  yang  tidak  cukup pencahayaan  serta  sarang  laba-laba  di  atas ruangan.  Kondisi  yang  cukup  berbeda terdapat  di  jambann  guru  yang  cukup  luas, pencahayaan cukup dan bersih.
Dari  segi  keamanaan  jamban,  kondisi lantai  tidak  licin,  namun  ada  beberapa jamban  yang  pintunya  tidak  dapat  dikunci dari dalam. Selanjutnya dari segi perlengkapan jamban terdapat kloset, tempat air  dan  gayung  semua  sekolah  terpenuhi. Yang  belum  tersedia  dengan  baik  adalah ketersediaan  gantuangan  pakaian  di  pintu, dan  tempat  sampah.  Tidak  semua  jamban menyediakan kedua hal tersebut.
c. Kondisi SPAL
Indikator  ketiga  dari  sub  variabel kondisi  sanitasi  adalah  kondisi  saluran pembuangan  air  limbah  yang  terdiri  dari  11 pernyataan.  Kondisi  SPAL  dari  ketiga sekolah  didapatkan  nilai  92,9%  telah memenuhi  standar  SPAL  yang  ditetapkan dalam Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan
Lingkungan  Sekolah.  Namun  demikian, masih  ada  deskriptor  yang  belum  dipenuhi dengan  maksimal  dan  perlu  ditingkatkan lagi.  Kriteria  tersebut  antara  lain  saluran SPAL  yang  tertutup.  Saluran  terbuka  dapat
membahayakan  peserta  didik  karena  bisa saja  peserta  didik  terjatuh  saat  berlarian. Selain dapat membahayakan, saluran pembuangan  yang  terbuka  juga  dapat mengganggu pemandangan dan
menimbulkan bau tidak sedap
d. Kondisi Tempat Cuci Tangan
Indikator  kelima  dari  sub  variabel kondisi  sanitasi  adalah  kondisi  tempat  cuci tangan  dengan  enam  pernyataan.  Tempat cuci  tangan  di  tiga  SD  Negeri  80% memenuhi  standar  kesehatan  tempat  cuci tangan  yang  ditetapkan  dalam  Peraturan Menteri  Kesehatan  RI  No.3  Tahun  2014 tentang  STBM  terkait  kriteria  utama  sarana cuci tangan pakai sabun.
Dari  hasil  observasi  ditemukan  masih banyak  tempat  cuci  tangan  yang  belum memenuhi  standar  yang  telah  ditetapkan dalam  peraturan  tersebut.  Kriteria  tempat cuci  tangan  pakai  sabun  antara  lain  tersedia air  bersih  yang  dapat  mengalir.  Semua tempat  cuci  tangan  di  ketiga  sekolah  tidak ada yang menyediakan sabun. Terdapat satu sekolah  yang  tempat  cuci  tangannya  hanya menggunakan ember. Selain itu satu sekolah tidak berfungsi tempat cuci tangannya, karen akeran rusak dan salurannya mampet.
e. Kondisi Pembuangan Sampah Indikator  kelima  dari  sub  variabel kondisi  sanitasi  adalah  kondisi  sarana pembuangan  sampah  yang  terdiri  dari  10 pernyataan.  Kondisi  sarana  pembuangan sampah  di  tiga  SD  Negeri  88.9%  telah memenuhi standar kesehatan sarana pembuangan  sampah  yang  tercantum  dalam Keputusan  Menteri  Kesehatan  Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah serta Keputusan Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia Nomor 1098/MENKES/SK/VII/2003 tentang Persyaratan Hyigiene Sanitasi
Rumah  Makan  dan  Restoran.  Namun demikian, masih ada deskriptor yang perlu
Volume 2  No. 1  Mei  2018
e-ISSN : 2614 – 8242
ditingkatkan  lagi.  Kriteria  tersebut  antara lain, tempat sampah yang bersih. Masih ada sekolah  dengan  sampah  yang  berceceran  di sekitar tempat sampah.

## SIMPULAN
erdasarkan  data  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  dari  ketiga  sekolah 93,3  %  sumber  air  bersih  sudah  sesuai dengan  standar  yang  ditetapkan.    Kondisi jamban  83,3  %  telah  memenuhi  standar.  Dari kondisi  SPAL,  92,9  %  sesuai  standar,  cuci tangan  80%  sudah  memenuhi  standar  dan  dari sarana pembuangan sampah 88,9 %.  Dari hasil observasi setiap sekolah memiliki kriteria yang harus  diperbaiki,  dipelihara  dan  dimanfaatkan secara maksimal.

## REFERENSI
Andriani,  D  .  (2013).  Studi  tentang  Sanitasi Lingkungan  SD  Negeri  di  Kecamatan Sungai  Beremas  Kabupaten  Pasaman Barat. Jurnal.  Sumatera  Barat:  Geografi STKIP PGRI. Cahyanto,B.K.  (2008). Sanitasi  Total  Berbasis
Masyarakat. Aceh . Aceh: Media Grafika.
Ginting,  Paham  dan  Situmorang,  Syafrizal
Helmi.  (2008). Analisis  Data  Penelitian .
USU Press: Medan. Irdianty,E.  (2011). Studi  Deskriptif  Sanitasi Dasar di Tempat Pelelangan Ikan Lempasing Teluk Betung Bandar
Lampung. Skripsi. Universitas Indonesia.
Presiden  RI.  (2003).  UU  RI No  20  Tentang Sistem  Pendidikan  Nasional. Jakarta:
Depdiknas
Kementerian  Kesehatan  RI.  (2002). Keputusan Menteri Kesehatan No 965/Menkes/SK/VII/2002  tentang  Syarat- Syarat  dan  Pengawasan  Kualitas  Air Minum . Jakarta: Departemen Kesehatan _______. (2003). Keputusan Menteri Kesehatan Nomor 1098/MENKES/SK/VII/2003: Tentang
Persyaratan  Hygiene  Sanitasi  Rumah Makan dan Restoran . Jakarta: Departemen Kesehatan _______. (2006). Keputusan Menteri Kesehatan RI No 1429/MENKES/SK/XII/2006: Tentang Pedoman  Penyelenggaraan  Kesehatan Lingkungan Sekolah. Jakarta: Departemen Kesehatan Menteri Pendidikan Nasional. (2007). Permendiknas  No  24  tentang  Standar Sarana dan Prasarana Sekolah/Madrasah  Pendidikan  Umum .
Jakarta: Depdiknas
B