## EKASAKTI JURNAL PENELITIAN & PENGABDIAN (EJPP)
Doi: https://doi.org/10.31933/ejpp.v4i1 Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Diterima: 27 Februari 2024 ,  Diperbaiki: 20 Maret 2024, Diterbitkan: 23 Maret 2024

## KASI  HUKUM  NILAI-NILAI  ANTI  KORUPSI  MELALUI PENDIDIKAN  KARAKTER  KEPADA  ANAK-ANAK  WARGA NEGARA INDONESIA DI KAMPUNG PANDAN MALAYSIA
Nanda Arizka Rangkuti 1 , Harisman 2
1 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia Email: nandarizkaa@icloud.com
2 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia Email: harisman@umsu.ac.id
Corresponding Author: nandarizkaa@icloud.com
Abstract: Young  people  are  the  buds,  potential,  and  generation  that  will  carry  forward  the ideals  of  the  nation  and  state  in  the  future.  Children  must  undergo  character  development, which is a process that involves actions taken to live a worthy life. The character of a country determines  how  far  the  country  can  progress.  Children  need  proper  education  to  develop good  character.  Becoming  better  begins  with  knowledge,  which  also  helps  a  person  to distance themselves from negative traits such as acts of corruption. Corruption is the act of abusing  trust  in  an  organization  or  in  something  to  benefit  oneself.  Corruption  is  behavior that  can  hurt  many  aspects  of  people's  lives,  including  income,  poverty,  and  economic growth. This can also cause several problems resulting in significant losses for the country. Therefore, efforts are needed to eradicate corruption, especially for children who are still in elementary school. Give children a definition of corruption and teach them the importance of respecting  authority  figures.  This  research  aims  to  teach  Indonesian  citizen  children  in Kampung Pandan Malaysia  that moral qualities can protect  a person  from negative things, such as corruption.
Keyword: Child; Character; Anti Corruption
Abstrak: Anak muda merupakan tunas, potensi, dan generasi yang akan meneruskan cita-cita bangsa dan negara di masa depan. Anak-anak harus menjalani pengembangan karakter, yang merupakan  proses  yang  melibatkan  tindakan  yang  diambil  untuk  menjalani  kehidupan  yang layak.  Karakter  suatu  negara  menentukan  seberapa  jauh  negara  tersebut  dapat  maju.  Anak- anak membutuhkan pendidikan yang layak untuk mengembangkan karakter yang baik. Proses menjadi  lebih  baik  dimulai  dengan  pengetahuan,  yang  juga  membantu  seseorang  untuk menjauhkan diri dari sifat-sifat negatif seperti tindakan korupsi. Tindakan menyalahgunakan kepercayaan dalam suatu organisasi  atau dalam  suatu hal  untuk  menguntungkan diri sendiri disebut  korupsi.  Korupsi  adalah  perilaku  yang  dapat  berdampak  negatif  pada  banyak  aspek kehidupan  masyarakat,  termasuk  kesenjangan  pendapatan,  kemiskinan,  dan  pertumbuhan ekonomi.  Hal  ini  juga  dapat  menyebabkan  sejumlah  masalah  yang  mengakibatkan  kerugian yang signifikan bagi negara. Oleh karena itu, perlu adanya upaya untuk memerangi korupsi, terutama bagi anak-anak yang masih duduk di bangku sekolah dasar. Berikan definisi korupsi kepada  anak-anak  dan  ajarkan  mereka  pentingnya  menghormati  figur  otoritas.  Tujuan  dari penelitian  ini  adalah  untuk  mengajarkan  kepada  anak-anak  warga  negara  Indonesia  di Kampung  Pandan  Malaysia  bahwa  kualitas  moral  dapat  melindungi  seseorang  dari  hal-hal
yang negatif, seperti korupsi.
Kata Kunci: Anak; Karakter; Anti Korupsi

## PENDAHULUAN
Setiap  warga  negara  Indonesia  dijamin  kesejahteraannya,  termasuk  perlindungan terhadap  hak-hak  anak  yang  merupakan  hak  asasi  manusia  (HAM),  sesuai  dengan  Undang- Undang  No.  23  Tahun  2002  tentang  Perlindungan  Anak.  Tuhan  Yang  Maha  Esa menganugerahkan  kepada  kita  anak-anak  sebagai  amanah  dan  karunia-Nya,  yang  dalam dirinya  melekat  harkat  dan  martabat  sebagai  manusia  seutuhnya.  Anak  memiliki  peran strategis dan mempunyai ciri dan sifat khusus yang menjamin kelangsungan eksistensi bangsa dan  negara  pada  masa  depan.  Undang-undang  ini  diperlukan  untuk  menjamin  terpenuhinya hak-hak  anak  dan  untuk  mewujudkan  perlindungan  dan  kesejahteraan  anak  (Franciscus Xaverius  Wartoyo,  2020).  Hak  atas  pendidikan  merupakan  salah  satu  hak  anak  yang  perlu ditegakkan.  Pada  dasarnya,  pendidikan  membantu  perkembangan  karakter  anak  dengan menjamin  pemenuhan  hak-hak  mereka,  sehingga  mereka  dapat  tumbuh  dan  berkembang secara maksimal. Pengaruh globalisasi telah menyebabkan masyarakat  Indonesia kehilangan identitas  nasionalnya.  Padahal,  pendidikan  karakter  harus  dimulai  sejak  usia  dini  karena merupakan komponen fundamental negara. Dalam hal ini, pengembangan karakter yang baik sangat  terbantu  oleh  keterlibatan  keluarga  dan  guru.  Anak-anak  ditanamkan  nilai-nilai kejujuran,  kedisiplinan,  sopan  santun,  tanggung  jawab,  dan  karakter  yang  baik  sejak  dini (Mazid et al., 2019).
Karakter  suatu  negara  menentukan  tingkat  kemajuannya.  Dikatakan  bahwa  seseorang yang telah melewati batas tidak memiliki karakter. Seorang koruptor adalah salah satu orang yang tidak memiliki karakter. Orang yang tidak berkarakter adalah orang yang korup. Ketika memiliki karakter yang buruk, ia berpotensi untuk menyakiti diri sendiri dan orang lain (Ikka Nur Wahyuny, 2019). Oleh karena itu, setiap anak muda, khususnya yang merupakan warga negara  Indonesia  di  Kampung  Pandan,  Malaysia,  perlu  mendapatkan  pendidikan  hukum tentang  cita-cita  antikorupsi.  Anak-anak  yang  mendapatkan  pendidikan  ini  akan  tumbuh menjadi  pribadi  yang  sadar  moral,  berintegritas,  jujur,  dan  bertanggung  jawab.  Diharapkan jika  anak-anak  belajar  dan  menerapkan  pendidikan  antikorupsi  sejak  dini,  maka  akan menghasilkan generasi yang lebih cerdas dan berkualitas (Burhanudin, 2022).
Undang-undang  nomor  31  tahun  1999  mendefinisikan  korupsi  sebagai  kegiatan  yang merugikan  keuangan  negara,  antara  lain  penyuapan,  penggelapan,  pemerasan,  perbuatan curang,  pengembangan  kepentingan  dalam  pengadaan,  dan  gratifikasi.  Di  sisi  lain,  praktik korupsi  sering  kali  didefinisikan  sebagai  tindakan  yang  dilakukan  dengan  tujuan  untuk mendapatkan  keuntungan  yang  bertentangan  dengan  kewajiban  resmi  dan  realitas  lainnya. Korupsi  dapat  merugikan  orang  lain,  dan  jika  itu  terjadi,  maka  akan  ada  konsekuensinya (Putri,  2023).  Masih  ada  kekhawatiran  atas  situasi  korupsi  di  Indonesia  saat  ini.  Menurut survei Transparency International (TI), Indonesia menduduki peringkat ke-88 dari 168 negara dalam hal  Indeks Persepsi  Korupsi (IPK). Pemerintah telah melakukan banyak upaya untuk memerangi  korupsi  dengan  menggunakan  semua  alat  dan  teknik  yang  tersedia.  Selain  itu, pemerintah  membentuk  KPK,  sebuah  organisasi  yang  didedikasikan  untuk  memerangi korupsi, dan telah mengimplementasikan sejumlah inisiatif anti-korupsi. Banyak pihak harus memerangi  korupsi,  bukan  hanya  satu  pihak  saja.  Jika  kejadian-kejadian  korupsi  ini  terus berlanjut, korupsi pada akhirnya akan mendarah daging di masyarakat dan menjadi lebih sulit untuk diberantas. Selain itu, kelompok-kelompok tertentu yang mendapatkan keuntungan dari korupsi  akan  terus  memberikan  contoh  yang  buruk  bagi  generasi  muda,  terutama  siswa sekolah dasar (Aulia et al., 2023).

## METODE
Metodologi  penelitian  ini  bersifat  partisipatif,  yang  berarti  bahwa  anak-anak  secara
aktif terlibat dalam pendidikan mereka. Diskusi kelompok dan keterlibatan merupakan bagian dari  pendekatan  ini.  Dengan  bantuan  metode  ini,  anak-anak  dapat  berpartisipasi  aktif  dan mendapatkan pemahaman langsung tentang pentingnya kejujuran dan dampak buruk korupsi. Penelitian  ini  dilakukan  dalam  beberapa  tahap,  mulai  dari  perencanaan  dan  pelaksanaan hingga penilaian hasil penyuluhan (Prof. Muhammad Siddiq Armia, M.H., 2022). Penelitian ini dilakukan di PRIM dan PRIA yang berada di Kampung Pandan, Kuala Lumpur Malaysia. Dilaksanakan pada tanggal 15 September dan 21 September 2023 yang dilakukan pada pukul 10.00 – 11.00.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Karena  pendidikan  karakter  merupakan  upaya  metodis,  maka  pendidikan  karakter menjadi  sangat  penting  dalam  meramalkan  masalah  moral  yang  muncul  di  masyarakat. Pendidikan  karakter,  menurut  John  W.  Santrock,  adalah  pendekatan  langsung  terhadap pendidikan  moral  yang  mengajarkan  dasar-dasar  moralitas  kepada  siswa  untuk  mencegah mereka bertindak tidak bermoral (Fauzan Ravif, 2022). Sangat penting bagi anak-anak muda untuk  menerima  pendidikan  karakter  untuk  menumbuhkan  sikap  yang  unggul.  Membangun sumber daya manusia melalui pendidikan dapat memberikan dampak positif bagi masyarakat luas. Menurut penelitian yang dilakukan di sekolah dasar Kampung Pandan, di mana 20 atau lebih  siswa  berpartisipasi  dalam  sesi  konseling,  pendidikan  dapat  membantu  siswa mengembangkan  integritas  yang  lebih  besar  dalam  karakter  mereka  dengan  menunjukkan keselarasan antara prinsip-prinsip moral, perbuatan, dan nilai-nilai mereka. Mereka memiliki ketegasan  moral,  kejujuran,  dan  konsistensi  dalam  semua  aspek  kehidupan  mereka  (Izzah, 2019).
Pendidikan antikorupsi merupakan salah satu jenis pengajaran yang perlu dimulai sejak dini  dengan  memberikan  pengetahuan  hukum  antikorupsi.  Upaya  sistematis  untuk memberikan  pemahaman,  informasi,  dan  pengembangan  karakter  dengan  tujuan  mencegah dan  mengurangi  korupsi  di  masyarakat  dikenal  sebagai  pendidikan  antikorupsi  (Mustafa khamal  Rokan,  2019).  Tujuan  dari  pendidikan  nilai-nilai  antikorupsi  ini  adalah  untuk menanamkan  fondasi  nilai  yang  kuat  pada  setiap  anak  sekaligus  meningkatkan  kesadaran akan risiko  yang terkait dengan korupsi dan integritas. Dengan memperoleh kesadaran akan prinsip-prinsip  seperti  akuntabilitas,  kejujuran,  dan  integritas,  anak-anak  dapat  membentuk serat moral yang memandu pilihan dan perilaku mereka sepanjang hidup mereka. Pendidikan antikorupsi  meningkatkan  fondasi  karakter  anak-anak  untuk  menjadi  warga  negara  yang bertanggung  jawab  dan  memberikan  kontribusi  yang  konstruktif  kepada  masyarakat,  serta menumbuhkan  sikap  yang  baik  terhadap  moralitas  dan  integritas.  Pendidikan  ini  juga membangun  fondasi  nilai  yang  kuat  untuk  menjaga  lingkungan  yang  bersih  (Amiruddin  & Afifah, 2021).
Pendidikan anti-korupsi  sangat penting bagi pertumbuhan setiap anak, terutama dalam hal perkembangan psikologis mereka. Anak-anak yang menerima pendidikan yang sistematis dapat  menjadi  lebih  berpengetahuan  tentang  korupsi  dan  konsekuensi  dari  terlibat  dalam perilaku  korup.  Dengan  demikian,  akan  memungkinkan  untuk  menghasilkan  generasi  yang mengetahui  risiko  yang  terkait  dengan  korupsi  serta  bentuk  dan  konsekuensi  yang  terkait dengannya.  Kami  mendidik  klien  kami  tentang  dampak  dari  pelanggaran  hukum  sebagai bagian  dari  layanan  konseling  kami.  Sebagian  besar  orang  setuju  bahwa  korupsi  adalah tindakan  yang  melanggar  hukum.  Orang  yang  melanggar  hukum  akan  menghadapi konsekuensi  yang  sesuai  dengan  tindakan  mereka.  Kami  juga  berbicara  tentang  betapa pentingnya bagi anak-anak untuk mematuhi semua hukum di lingkungan mereka karena hal itu  akan  membantu  mereka  mengembangkan  integritas,  tanggung  jawab,  disiplin,  dan kejujuran yang lebih besar. Pelanggaran hukum dapat dihindari dengan mengikuti peraturan. Menghormati  hukum  dan  peraturan  berkontribusi  pada  pengembangan  lingkungan  sosial yang aman, adil, dan teratur (Adiba Vara, 2021).
Jika  kita  dengan  sengaja  menumbuhkan  kemampuan  generasi  masa  depan  untuk melihat kekurangan dari sistem nilai yang mereka warisi dan menyesuaikan sistem nilai yang diwarisi dengan situasi yang baru, maka sikap antikorupsi akan terbentuk. Keterlibatan orang
tua dan pendidik sangat penting dalam membantu anak-anak memahami dan mempraktikkan keyakinan antikorupsi. Anak-anak dapat menjadi semakin sadar akan tanggung jawab mereka terhadap  negara  dan  masyarakat  dengan  diajari  tentang  tugas-tugas  ini,  serta  manfaat  dari bertindak secara terhormat dan bermoral (Ambarwati & Assiddiq, 2021). Pemahaman tentang korupsi,  dampak  buruknya,  nilai  akuntabilitas  dan  kejujuran,  serta  memberikan  contoh perilaku  yang  jujur  dalam  menghadapi  korupsi,  merupakan  contoh-contoh  dari  cita-cita antikorupsi.  Pendidikan  yang  diberikan  dimulai  dari  hal-hal  kecil  di  lingkungan  terdekat anak. Korupsi tidak hanya terjadi di lingkungan pemerintahan atau tempat kerja. Korupsi di lingkungan  sekitar  anak  termasuk  tindakan  yang  melanggar  prinsip-prinsip  moral  atau menyebabkan kerusakan moral (Hasan, 2019). Ada beberapa contoh kecil dari sekian banyak bentuk  korupsi.  Yang  pertama  adalah  berbohong  kepada  anak-anak  ketika  mereka  bermain game atau melakukan  aktivitas  lain di  lingkungan mereka, serta memanipulasi aturan untuk menang. Ketidakadilan dalam pembagian tugas atau kewajiban di antara teman sebaya adalah masalah  kedua.  Ketiga,  mencuri  mainan  atau  barang  lain  dari  teman,  dan  terakhir, memalsukan hasil kontes atau perlombaan kecil. Contoh-contoh ini mungkin terlihat sepele, namun dengan memberikan kesadaran kepada anak-anak, mereka akan belajar bahwa korupsi dapat terjadi pada siapa saja dan kapan saja tanpa mereka sadari (Nanggala, 2020).
Dokumentasi

## KESIMPULAN
Sikap  masyarakat  tentang  korupsi  dan  karakter  mereka  sangat  dipengaruhi  oleh pendidikan  hukum  yang  menekankan  prinsip-prinsip  antikorupsi.  Dasar  yang  kuat  untuk pencegahan  dan  penanganan  korupsi  dapat  dibangun  dengan  memahami  dan menginternalisasi cita-cita ini secara menyeluruh. Pengembangan karakter berbasis integritas dan,  idealnya,  kesadaran  hukum  yang  tinggi  pada  anak-anak  Kampung  Pandan  akan memainkan peran penting dalam membangun masyarakat yang adil dan bersih.

## REFERENSI
Adiba  Vara.  (2021).  Penanaman  Nilai  Anti  Korupsi  Di  Kalangan  Generasi  Muda  Sebagai Agen Pembawa Perubahan. Jurnal Pendidikan , 5 (3), 248–253.
Ambarwati,  D.,  &  Assiddiq,  D.  U.  (2021).  Penguatan  Integritas  Anti  Korupsi  Bagi  Anak Melalui Mainan Edukasi Terajana Di Desa Balesari. Jurnal Dedikasi Hukum , 1 (1), 1–18. https://doi.org/10.22219/jdh.v1i1.16410
Amiruddin, M. F., & Afifah, B. N. (2021). Implementasi pendidikan karakter anti korupsi di MAN 4 kediri. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam , 2 (3). http://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya/article/view/381%0Ahttps://ejournal.iaifa.a c.id/index.php/salimiya/article/download/381/348
Aulia, M. Z., Azzahra, N. A., Wahyuningtias, T., Metalin, A., & Puspita, E. (2023). Sosialisasi dan  Edukasi  Anti  Korupsi  Bagi  Mahasiswa  Manajemen  Pendidikan  Angkatan  2023  di Universitas Negeri Surabaya Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). Jurnal Pendidikan
Transformatif , 02 (06), 18–25.
Burhanudin,  A.  A.  (2022).  Peran  Perguruan  Tinggi  dalam  Penanaman  dan  Penguatan Pendidikan Karakter dan Anti Korupsi. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam , 3 (4), 138–149.
Fauzan Ravif. (2022). Sosialisasi Dan Edukasi Pendidikan Anti Korupsi Bagi. Jurnal UMJ . Franciscus  Xaverius  Wartoyo,  Y.  P.  G.  (2020).  Pencegahan  Tindak  Pidana  korupsi  Melalui Prespektif Nilai Pancasila. Jurnal Belo , 6 (c), 32–47.
Hasan,  R.  (2019).  PENERAPAN  PENDIDIKAN  ANTI  KORUPSI  DI  KAMPUS  SEBAGAI BAGIAN  INTEGRAL  DARI  PENDIDIKAN  KARAKTER. Jurnal  Pendidikan , 13 (2), 313–327.
Ikka Nur Wahyuny. (2019). Pengembangan Pendidikan financial literacy Berbasis Nilai-nilai Anti Korupsi Sebagai Investasi Sosial. Jurnal Pendidikan Ekonomi , November .
Izzah,  L.  (2019).  Menumbuhkan  Nilai-Nilai  Anti  Korupsi  Pada  Anak  Untuk  Membentuk Karakter  Melalui  “  Semai  Games  ”  Di. Psychopolytan:  Jurnal  Psikologi , 2 (2),  84–95. http://jurnal.univrab.ac.id/index.php/psi/article/view/748
Mazid, S., Swasti, I., & Ageng, S. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Anti Korupsi pada Peserta Didik  di  Madrasah  Ibtidaiyah. Jurnal  Pancasila  Dan  Kewarganegaraan , 4 (1),  45–53. https://doi.org/10.24269/jpk.v4.n1.2019.pp45-53
Mustafa khamal Rokan. (2019). Jurnal Manajemen Akuntansi (Jumsi). Vol. 2. No. 3 Juli 2022 Page 490-496 E-ISSN : 2774-4221 , 2 (3), 9–25.
Nanggala, A. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Anti Korupsi Melalui Pembelajaran Pendidikan
Kewaranegaraan. Jurnal Global Citizen , 9 (1), 51–62. http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/glbctz/article/view/
Prof.  Muhammad  Siddiq  Armia,  M.H.,  P.  .  (2022). Penentuan  Metode  dan  Pendekatan Penelitian Hukum .
Putri,  M.  K.  (2023).  …  Anti  Korupsi  Sebagai  Bentuk  Pendidikan  Karakter  Di  Universitas Dalam  Melahirkan  Generasi  Penerus  Bangsa  Yang  Anti  Korupsi. Jurnal  Ilmu  Hukum Sui Generis , 3 , 1–10.
https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/JIH/article/view/1787%0Ahttps://ejournal2.u ndiksha.ac.id/index.php/JIH/article/download/1787/851
Radbruch,  Gustav.  1950. Legal  Philosophy,  II,  1932,  dalam  20th  Century  Legal  Philosophy Series:  Vol.  IV,  The  Legal  Philodophies  of  Lask,  Radbruch,  and  Dabin,  Translated  by Kurt Wilk . Cambridge: Harvard University Press. Teguh Prasetyo dan Barakatullah, Abdul Halim. 2011. Ilmu Hukum dan Filsafat  Hukum, Studi Pemikiran  Ahli  Hukum  Sepanjang  Zaman .  Cetakan  Keempat.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.