ISSN 2407-4322
Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 191-202

## Perancangan Aplikasi Pembelajaran Ilmu Fara’idh Berbasis Multimedia
Ira Puspita Sari* 1 , Liza Trisnawati 2 , Eka Nur Hidayani 3
1,2,3 Universitas Abdurrab; Jl. Riau Ujung No. 73 Pekanbaru, Telp. 0761-38762 e-mail: * 1 ira.puspita.sari@univrab.ac,id, 2 liza.trisnawati@univrab.ac.id,
3 ekanurhidayani96@gmail.com

## Abstrak
Ilmu Fara’idh sedang mempelajari aturan pemberian hak waris kepada ahli waris yang berhak.  Hukum  waris  telah  diatur  dengan  jelas  oleh  Allah  SWT  di  dalam  Al-Qur'an  dan diklarifikasi  oleh  Hadist  Nabi  Muhammad  SAW.  Khusus  bagi  umat  Islam  sangat  penting mempelajari  ilmu  Farruid,  karena  pembagian  warisan  sebenarnya  tidak  rela.  Distribusi pengetahuan  warisan  yang  tidak  tepat  dapat  menyebabkan  pertengkaran  jangka  panjang  dan kehancuran  persaudaraan.  Ilmu  Fara’idh  memiliki  beberapa  materi  yang  mengandung  nilai matematika  dalam  perhitungan  pembagian  warisan.  Selain  banyak  materi  tentang  aturan, aturan  ini  sangat  rumit,  sehingga  tidak  sedikit  siswa  atau  bahkan  guru  yang  kesulitan memahami  materi  tersebut.  Sistem  pembelajaran  Mutimedia  memberikan  cara  belajar  yang rileks,  santai,  aktif  dan  menarik.  Oleh  karena  itu,  memasukkan  sistem  multimedia  ke  dalam pembelajaran dapat menarik lebih banyak minat pengguna dan membuatnya lebih mudah untuk dipahami.  Aplikasi  Pembelajan  Ilmu  Faro’idh  ini  diuji  secara  langsung  dan  digunakan  oleh koresponden  yang  berisi  beberpa  Ustadz/Ustadzah  pengajar.  Dari  hasil  respon  yang  diambil dari  sampel  koresponden  diperoleh  hasil  yang  baik  dengan  diperoleh  hasil  presentasi  55% sangat sesuai, 33% sesuai dan 2% yang tidak sesuai.
Kata kunci : Ilmu Fara’idh, Konvensional, Multimedia, Aplikasi

## Abstract
Fara'idh science is studying the rules of granting inheritance rights to entitled heirs. The inheritance  law  has  been  clearly  regulated  by  Allah  SWT  in  the  Qur'an  and  clarified  by  the Hadith  of  the  Prophet  Muhammad  (peace  be  upon  him).  Especially  for  Muslims  it  is  very important to study Farruid science, because the division of inheritance is actually not willing. Improper  distribution  of  inherited  knowledge  can  lead  to  long-term  bickering  and  fraternity destruction.  Fara'idh  science  has  some  material  that  contains  mathematical  values  in  the calculation of inheritance division. In addition to a lot of material about rules, these rules are very  complicated,  so  not  a  few  students  or  even  teachers  have  difficulty  understanding  the material. Mutimedia learning system provides a way of learning that is relaxed, relaxed, active and  interesting.  Therefore,  incorporating  multimedia  systems  into  learning  can  attract  more user  interest  and  make  it  easier  to  understand.  The  Faro'idh  Science  Defender  application  is tested  directly  and  used  by  correspondents  who  contain  several  Ustadz  /  Ustadzah  teachers. From  the  results  of  the  response  taken  from  the  correspondent  sample  obtained  good  results with the results of presentations 55% very appropriate, 33% appropriate and 2% inappropriate.
Keywords : Fara’idh Science, Conventional, Multimedia, Application
192 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 191-202 E-ISSN 2503-2933

## 1. PENDAHULUAN
Ilmu  Fara’idh  adalah  ilmu  yang  mempelajari  tentang  pembagian  harta  warisan  menurut hukum  Islam.  Mempelajari  ilmu  Fara’idh  adalah  hukum fardu  kifayah yang  berarti  wajib, namun jika sebagian muslim mempelajarinya, maka membebankan kewajiban pada yang tidak mempelajarinya  [1].  Ilmu  Fara’idh  tergolong  sulit  dipelajari  karena  memasukkan  teori matematika  saat  menghitung  distribusi  ahli  waris.  Sistem  pembelajaran  konvensional  di  kelas memiliki  keterbatasan  karena  berpusat  pada  guru,  yang  akan  menyebabkan  siswa  menjadi kurang aktif, karena tidak memiliki banyak ruang untuk berfikir pemecahan masalah, dan guru tidak  mengetahui  sebaik  apa  pembelajaran  tersebut  siswa  memahami  yang  membuat  pelajaran ini  kurang  diinginkan    [2].  Saat  ini,  menggabungkan  perkembangan  teknologi  dengan  metode tradisional dapat membuat pembelajaran pasif menjadi lebih menarik dan efektif. Dengan kata lain,  dengan  merancang  aplikasi  pembelajaran  berbasis  multimedia  untuk  mendorong  siswa mengeksplorasi  materi  secara lebih  aktif  dalam  mode  berpikirnya.  Materi  diilustrasikan  dalam bentuk gambar dan animasi untuk menarik minat belajar siswa [3].
Berdasarkan latar belakang diatas maka diperlukan suatu aplikasi yang dapat memberikan informasi dan memberikan penjelasan yang mudah dipahami tentang ilmu Fara’idh. Penerapan seperti  apa  yang  diharapkan  dapat  mengenalkan  dan  membantu  umat  Islam  dan  mahasiswa khususnya  pengetahuan  dan  kemampuan  menegakkan  hukum  waris  sesuai  dengan  hukum syariah. Berdasarkan penjelasan di atas, penelitian ini dilakukan dengan mengimplementasikan sebuah  perancangan  aplikasi  yang  berjudul  “Aplikasi  Pembelajaran  Fara'idh  Berbasis Multimedia”.  Pertanyaan  terbesar  yang  dibahas  adalah  bagaimana  merancang  program pembelajaran  ilmu  Fara’idh  berbasis  multimedia,  dan  bagaimana  merancang  program pembelajaran  ilmu  Fara’idh  yang  menarik  dan  mudah  dipahami.  Tujuan  dari  penelitian  ini adalah  merancang  dan  membuat  aplikasi  pembelajaran  ilmu  Fara’idh  berbasis  multimedia. Sebelumnya,  kami  hanya  mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis  teks  menjadi  media pembelajaran  yang  menarik  untuk  membantu  pengguna  memahami  ilmu  Fara’idh  dengan metode  multimedia.  Manfaat  yang  diharapkan  adalah  meningkatkan  efisiensi  dan  efektifitas guru Fara’idh dalam kegiatan belajar mengajar dan melatih siswa dalam pemanfaatan teknologi informasi.
Penelitian  ini  didorong  oleh  hasil  penelitian  yang  sebelumnya  pernah  dilakukan. Penelitian-penilitian yang membahas aplikasi Ilmu Faraidh atau Waris antara lain: Menurut penelitian sejenis yang dilakukan oleh Harmen, Omar Pahlevi dan Tri Santoso, 2019 dengan  judul  “Aplikasi  Perhitungan  Pembagian  Harta  Warisan  Dalam  Islam  Berbasis  Web” berbasis web dalam membangun sistem pembagian harta warisan yang memudahkan ahli waris untuk  menghitung  pembagian  harta  warisan  secara  cepat,  tepat  dan  efisien.  Anda  dapat mengirimkan hasil perhitungan melalui whatsapp atau email, sehingga anda dapat membagikan hasil  perhitungan  kepada  semua  ahli  waris  dan  mengurangi  kesalahan  saat  memasukkan  data warisan [4]. Menurut Maulana & Sopiandi 2019 pada judul penelitian “aplikasi perhitungan hak waris menurut syariat islam, berbasis android” Tentang pembuatan formulir permohonan untuk menghitung  jumlah  warisan  yang  diperoleh  dari  orang  yang  meninggalkan  warisan  dan  untuk mendapatkannya. Jika  aplikasi  ini  memberikan  informasi  yang  lebih  cepat,  mudah,  dan  akurat tentang  jumlah  warisan  yang  dibagikan  kepada  badan  hukum.  Fungsi  dari  aplikasi  ini  adalah untuk  menyelesaikan  masalah  perhitungan  hukum  waris  menurut  ketentuan  hukum  Islam  [5]. Pada penelitian yang dilakukan oleh Puspitasari dan Irawan, 2017. Dengan judul “Media Bantu Berbasis Android untuk Perhitungan Harta Waris Secara Syariat Islam”. Studi ini mencakup alat untuk membantu masyarakat memecahkan  masalah distribusi warisan. Untuk lebih memahami sifat  pusaka,  ilmu  hanya  bisa  dijalankan  di  smartphone  dengan  sistem  operasi  Android.  Dari
ISSN 2407-4322
penelitian-penelitian  sejenis  di  atas,  dapat  kita  simpulkan  bahwa  perbedaan  ketiga  penelitian tersebut  dengan  penelitian  penulis  adalah  penulis  membahas  aplikasi  pembelajaran  ilmu Farai'dh  interaktif  berbasis  multimedia.  Itu  tidak  memerlukan  koneksi  internet.  Hal  ini  untuk memudahkan dalam mengakses dan menggunakan, khususnya bagi mahasiswa. Keluaran yang diperoleh  dari  aplikasi  tersebut  berupa  sistem  yang  berisikan  materi  pembelajaran  ilmiah Fara’idh dengan desain animasi yang diatur dalam suara pengiring [6].

## 2. METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  pada  penelitian  ini  meliputi  metode  pengumpulan  data  dan  metode pengembangan sistem.
Gambar 1. Kerangka Penelitian
Pada tahap awal mengidentifikasi masalah yang ada, hasil khusus ini memberikan latar belakang  untuk  perumusan  masalah.  Ini  adalah  tujuan  dari  penyelidikan  untuk  diidentifikasi. Yaitu, memahami dan merancang aplikasi pembelajaran ilmu Fara’idh, memahami siswa untuk mempelajari langkah-langkah menyebarkan warisan dengan Syariah dalam Islam. Tahap kedua adalah  pengumpulan  data  mengenai  tata  cara  pengumpulan  dalam  pengumpulan  aplikasi, dengan  cara  metode lapangan  ( field  research )  melalui  wawancara  dan  observasi,  serta  metode perpustakaan  ( library  research )  yaitu  mengutip  beberapa  bacaan  yang  berkaitan  dengan pelaksanaan  pembelajaran  ilmu  Fara’idh.  Tahap  ketiga  yaitu  analisa  kebutuhan  yaitu  untuk mengetahui  apa  saja  yang  diperlukan  untuk  merancang  sebuah  aplikasi  pembelajaran  ilmu Fara'idh agar aplikasi yang dirancang dapat menciptakan media pembelajaran yang menarik dan mudah  dipahami  oleh  pelajar.  Konsep  desain  rancangan  dilakukan  sebelum  terbentuknya aplikasi, hal ini dilakukan agar aplikasi sesuai dengan pengembangan sistem yang direncanakan [7].
194 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 191-202 E-ISSN 2503-2933

## Gambar 2. Teori Pengembangan Sistem
2.1   Konsep ( Concept )
Konsep ini merupakan tahap awal dalam pendekatan pengembangan multimedia ini. Pada tahap tahap konseptual atau konseptualisasi ini, penulis menentukan tujuan penelitian, meliputi identifikasi  audiens,  jenis  aplikasi  (presentasi,  interaktif,  dan  sebagainya),  dan  tujuan  aplikasi (informasi, hiburan, pelatihan, dan sebagainya) serta spesifikasi umum [8].
Tabel 1. Deskripsi Konsep Aplikasi Judul Aplikasi pembelajaran ilmu Fara’idh berbasis interaktif multimedia. Jenis Apikasi Pembelajaran berbasis multimedia Audiensi Siswa yang sedang mempelajari mata pelajaran Faraidh serta guru yang ingin menerapkan aplikasi ini ke dunia pendidikan. Gambar Menggunakan file dengan format JPG, PNG, PSD yang dibuat dengan Corel Draw X5 atau diperoleh dari internet. Audio Penggunaan file MP3 dan WAV Animasi Animasi teks dan gambar dibuat oleh penulis menggunakan perangkat lunak Corel Draw dan Macromedia Flash Interaktif Menggunakan link yang saling terhubung berupa gambar, teks, dan menggunakan audio berupa efek suara atau musik.

## 2.2   Perancangan ( Design )
Spesifikasi  perancangan  aplikasi  pembelajaran  ilmu  Fara’idh  adalah  membuat perencanaan.
a. Storyboard Layar Intro
Tabel 2. Storyboard Layar Intro Project Merancang dan membuat Aplikasi Pembelajaran ilmu Faraidh Berbasis multimedia interaktif Modul Pendahuluan Frame No.1 Gambar Simbol Aplikasi & simbol Faraidh
ISSN 2407-4322
E- ISSN 2503-2933   195
Gambar 3. Storyboard Layar Intro
b. Storyboard Layar Menu Utama
Tabel 3. Storyboard Menu Utama Project Merancang  dan  membuat  Aplikasi  Pembelajaran  ilmu  Faraidh Berbasis multimedia interaktif Modul Menu Utama Frame No.2 Gambar Simbol Faraidh Audio Backsound, sound effect Tombol Navigasi Tombol menu utama (Bahan Pelajaran, Soal Ujian, serta Aplikasi)
Gambar 4. Layar Menu Utama
196 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 191-202 E-ISSN 2503-2933

## Gambar 5. Flowchart Aplikasi
2.3   Koleksi Bahan ( Material Collecting )
Koleksi  material  berisi  ilustrasi,  foto,  animasi,  suara  dan  material  lain  yang  dibutuhkan untuk tahap selanjutnya yaitu tahap perakitan ( assembly ).

## 2.4   Perakitan ( Assembly )
Yaitu  pembuatan  semua  objek  atau  bahan  multimedia  dengan  kata  lain  yaitu pengkodingan  atau  pembuatan  aplikasi.  Pembuatan  aplikasi  ini  harus  didasarkan  pada  tahap perancangan  ( design )  dan  menggunakan  media-media  yang  telah  dikumpulkan  pada  tahap pengumpulan bahan ( material collecting ) [9].

## 2.5 Pengujian ( Testing )
Dilakukan  setelah  menyelesaikan  tahap  perakitan  ( assembly )  dengan  menjalankan aplikasi dan melihat apakah ada kesalahan atau tidak. Fungsi dari tahap ini adalah melihat hasil pembuatan aplikasi apakah sesuai dengan yang diharapkan atau tidak [9].

## 2.6   Distribusi (Distribution)
Tahap ini dilakukan implementasi serta evaluasi terhadap aplikasi dan setelah semuanya selesai. Aplikasi akan dijalankan melalui komputer. Tahapan yang dilakukan adalah:
a. Spesifikasi  perangkat  keras  dan  perangkat  lunak  yang  dibutuhkan  untuk  mengeksekusi aplikasi.
b. Cara pengoprasian aplikasi berbasis multimedia
c. Menjelaskan hasil tampilan.
d. Evaluasi program atau aplikasi [10].
Mulai Tampilan layar intro Tampilan layer menu utama Pilih Keluar Pilih Materi
Tidak
Ya
Ya Menampilkan layer materi yang dipilih Tampilan layer materi
Selesai
ISSN 2407-4322

## 2.7   Implementasi
Pada  tahapan  ini  merupakan  bentuk  dari  aplikasi  pembelajaran  Ilmu  Faro’idh  dibuat, dimana  ini  merupakan  tahapan  paling  menentukan  akan  keberhasilan  aplikasi  yang  sudah dirancang sebelumnya, sehingga akan berbentuk aplikasi basis multimedia.

## 2.8   Pengujian
Setelah pembuatan aplikasi pembelajaran Ilmu Fara’idh ini selesai maka akan dilakukan pengujian aplikasi dengan menggunakan kusioner yang nanti nya akan didapatkan sampel dari 5 orang Guru penangajar Ilmi Fara’idh ditempat lokasi penelitian tersebut dan wawancara kepada Guru  pengajar  Ilmu  Fara’idh,  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  kelayakan  program  apakah program yang dibuat sudah sesuai dengan proseur atau masih ada yang harus di perbaiki.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  pembuatan  aplikasi Pembelajaran  Ilmu  Fara’idh  Berbasis  Multimedia professional 8 , penulis melakukan pembuatan video berisi penyampaian materi dan pengeditan, mulai  dari  pengambilan  video  yang  diedit  menggunakan  aplikasi  Inshoot.  Berikut  hasil pembuatan  baground,  memasukan  font  dan  image  di  Aplikasi  Pembelajaran  Fara’idh  pada software Macromedia Flash Profesional 8 .

## Gambar 6. Tampilan Layar Background Menu Aplikasi

## 3.1   Tampilan Hasil
Aplikasi  Pembelajaran  Ilmu  Fara’idh  yang  berisikan  beberapa  menu  dan  halaman diantaranya adalah:
1. Halaman pembuka adalah kerangka rujukan untuk menunjukkan aktivitas pemuatan sebagai tanda  dimulainya  aplikasi  pembelajaran.  Tampilan  halaman  pembuka  dapat  dilihat  sebagai berikut:
198 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 191-202 E-ISSN 2503-2933
Gambar 7. Tampilan Layar Loading
2. Ada  beberapa  menu  di  halaman  menu  utama,  yaitu  materi,  menu  bagan,  menu  dalil,  menu contoh, evaluasi dan profil penulis. Tampilan halaman utama dapat dilihat sebagai berikut:
3.

## Gambar 8. Tampilan Layar Menu
4. Tampilan Menu Materi, terdapat urutan materi dari tahap pelajaran awal hingga akhir yang dilengkapi dengan video penjelasan materi secara langsung.
5. Tampilan menu bagan, mencakup bagan materi penjelasan secara detail dan bertahap.
6. Tampilan menu dalil, terdapat secara lengkap berisi dalil dari Al-Qur’an dan Hadist beseta artinya.
7. Tampilan conth kasus, berisi beberapa contoh kasus dan cara pengerjaannya.
ISSN 2407-4322
E- ISSN 2503-2933   199
Gambar 9. Tampilan Layar Contoh Kasus
8. Tampilan evaluasi, berisi 10 soal terkait pada materi berupa soal pilihan ganda. Bila terdapat kesalahan dalam pengerjaannya maka dapat mengulang kembali.
9. Terakhir terdapat tombol out.

## 3.2   Hasil Penilaian Angket
Pengambilan angket penilain dilakukan terhadap 5 pengajar sebagai koresponden. Untuk memastikan  hasil  kelayakan  dalam  penggunaan  aplikasi  ini,  penulis  menampilkan Aplikasi Pembelajaran  Ilmu  Faro’idh  Berbasis Multimedia ini  terlebih dahulu  dan  menjalankan  semua tobol  yang  tersedia  dengan  penjelasan  singkat  dari  penulis  sebelum  responden  melakukan penilaian.  Koresponden  dari  penilaian Aplikasi  Pembelajaran  Ilmu  Faro’idh  Berbasis Multimedia ini  adalah  Ustadz  dan  Ustadzah  dari    Al-Ihsan  Boarding  School  Kab.  Kampar Provinsi Riau.
Dapat disimpulkan hasil dari responden ini penulis menilai melalui grafik penilaian. Ada beberapa  penilaian  yang  akan  dipilih  responden,  seperti  Sangat  Sesuai (SS),  Sesuai  (S), Tidak Sesuai  (TS),  dan  Sangat  Tidak  Sesuai  (STS).  Dari  sampel  tersebut  telah  diambil  perhitungan hasil sebagai berikut:
Tabel 4. Data Sampel Koresponden NO KORESPONDEN INDIKATOR/VARIABEL SKOR NILAI 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 1 Ustadz Arifkasyaf Putra 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 35 87,5 2 Ustadz Muhammad Azwam 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 100 3 Ustadzah Tuti Tanjung 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 38 95 4 Ustadzah Khairunisa 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 33 82,5 5 Ustadzah Husnul Afifah 4 3 2 3 3 4 3 3 4 3 32 80
6 Ustadzah Uthaibah Ma'shum 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 34 85 JUMLAH 23  23  19  20  19  23  20  21  23  21 212 530
200 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 191-202 E-ISSN 2503-2933
Dari hasil perhitungan sampel tersebut dapat diambil kesimpulan:
Gambar 10. Grafik Penilian Sampel Penelitian
Gambar 11. Persentase Penilaian 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 2 3 4
5 6 7 NILAI 87,5 100 95 82,5 80 85 N IL A I GRAFIK
55% 43% 2% PRESENTASI PENILAIAN DATA 1 2 3
ISSN 2407-4322
E- ISSN 2503-2933   201
Berdasarkan  grafik  dan  persentasi  penilaian  uji  kelayakan  pada Aplikasi  Pembelajaran Ilmu Faro’idh Berbasis Multimedia tersebut dapat disimpulkan bahwa keseluruhan penilaian 5 Koresponden  yang  menyatakan  Sangat  Sesuai  ada  55%,  yang  menyatakan  Sesuai  ada  43%, yang menyatakan tidak sesuai ada 2%, dan yang menyatakan Sangat Tidak Sesuai ada 0%.

## 4. KESIMPULAN
Aplikasi  Pembelajaran  Ilmu  Faro’idh  adalah  Aplikasi  yang  dapat  di  pakai  dan difungsikan sebagai media pembelajaran yang menarik bagi pengguna, karena layak digunakan dan  diimplementasikan.  Aplikasi  pembelajaran  ini  membuat  pengguna  dapat  lebih  mudah memahami  dan  mempelejari  materi  pembelajaran  lebih  efektif.  Aplikasi  Pembelajan  Ilmu Faro’idh  ini  diuji  secara  langsung  dan  digunakan  oleh  koresponden  yang  berisi  beberpa Ustadz/Ustadzah  pengajar.  Dari  hasil  respon  yang  diambil  dari  sampel  koresponden  diperoleh hasil yang baik dengan diperoleh hasil presentasi 55% sangat sesuai, 33% sesuai dan 2% yang tidak sesuai. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dalam bentuk basis Multimedia dapat digunakan sebagai alat bantu guru dalam menyampaikan materi untuk siswa/siswi.

## 5. SARAN
Perlu  dikembangkan  kembali  untuk  materi  dan interface yang  lebih  menarik  serta kompleksitas  dalam  variasi  komponennya.  Dapat  diperbaharui  lagi  dari  segi  materi, penambahan  animasi  yang  lebih  bervariasi  lagi  agar  siswa  lebih  tertarik  dengan  aplikasi pembelajaran tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] H.  Feisal  Nugraha,  2013. “Sistem  Perhitungan  Harta  Warisan  Online  Berbasis  Ilmu Faraidh (Science of Inheritance).” Universitas Komputer Indonesia
[2] N. Aksin, R. R. Waliyansyah, and N. D. Saputro, 2020. “Sistem Pakar Pembagian Harta Waris Menurut Hukum Islam,” Walisongo J. Inf. Technol. , Vol. 2, No. 2, pp. 115–124,
[3] S.  Suyanto,  2020. “Desain  Pembelajaran  Menggunakan  Teknologi  Informasi  Dengan Pendekatan Konstruktivistik (Blended Learning),” GEOSEE , Vol. 1, No. 2.
[4] H. Harmen, O. Pahlevi, and T. Santoso, 2019. “Aplikasi Perhitungan Pembagian Harta Warisan Dalam Islam Berbasis Web,” JURIKOM (Jurnal Ris. Komputer) , Vol. 6, No. 5, pp. 460–469.
[5] T. D. Maulana and I. Sopiandi, 2019. “Aplikasi Perhitungan Hak Waris Menurut Syariat Islam Berbasis Android,” Produktif J. Ilm. Pendidik. Teknol. Inf. , Vol. 3, No. 2, pp. 8– 15.
202 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 191-202 E-ISSN 2503-2933
[6] I.  Puspitasari,  2017, “Media  Bantu  Berbasis  Android  Untuk  Perhitungan  Harta  Waris Secara Syariat Islam.” Institut Teknologi Sepuluh Nopember,
[7] R. Rosnelly, 2012. Sistem Pakar: Konsep dan Teori . Andi, Yogyakarta.
[8] C. D. Wulansari and A. Gunarsa, 2013. Sosiologi: Konsep dan Teori . Refika Aditama,
[9] M.  Mustika,  E.  P.  A.  Sugara,  and  M.  Pratiwi,  2018. “Pengembangan  Media Pembelajaran  Interaktif  Dengan  Menggunakan  Metode  Multimedia  Development  Life Cycle,” J. Online Inform. , Vol. 2, No. 2, pp. 121–126,
[10] A.  Arjana,  2010. “Pembuatan  Aplikasi  Pembelajaran  Online  (E-Learning)  Untuk Sekolah Menengah dan Sederajat,”