## PENGEMBANGAN POCKET BOOK TERINTEGRASI NILAI ISLAM PADA MATA KULIAH MATEMATIKA EKONOMI
Lilian Mega Puri 1) , Triani Ratnawuri 2 ) , Nurul Farida 3)
1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Metro
Email: lilianmega@86@gmail.com, t.ratnawuri@gmail.com, nurulfaridamath@gmail.com

## Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengembangkan pocket book terintegrasi nilai islam pada mata kuliah matematika ekonomi, (2) mengetahui kepraktisan pocket book terintegrasi nilai islam pada  mata kuliah  matematika ekonomi  bagi  mahasiswa. Jenis penelitian  ini Research and Development (R&D)  Subyek  penelitian  adalah  mahasiswa  jurusan  pendidikan  ekonomi  yang mengambil mata kuliah matematika ekonomi. Langkah-langkah pengembangan dalam penelitian ini yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket. Jenis angket  yang digunakan  yaitu  angket  validasi  ahli  untuk  menilai  kevalidan  bahan  ajar  dan  angket  respon mahasiswa  untuk  menilai  kepraktisan  bahan  ajar  oleh  mahasiswa.  Hasil  penelitian  ini menyimpulkan bahwa (1) bahan ajar pocket book terintegasi nilai islam yang telah dikembangkan telah memenuhi krteria valid. Berdasarkan hasil penilaian ahli materi, ahli media dan ahli agama diperolah  rata-rata  nilai  validasi  sebesar  74,67  %  dalam  kategori  layak,  (2)  bahan  ajar pocket book terintegasi  nilai  islam  yang  telah  dikembangkan  memenuhi  kriteria  sangat  praktis  dengan persentase mencapai 88,2%.
Keywords : matematika ekonomi , nilai islam , pocket book

## PENDAHULUAN
Matematika ekonomi merupakan  mata  kuliah  wajib  bagi mahasiswa  ekonomi  di  perguruan tinggi, termasuk di jurusan
pendidikan ekonomi FKIP Universitas  Muhammadiyah  Metro. Namun, mahasiswa sering mengalami  kesulitan  mempelajari matematika ekonomi terutama dalam hal memahami konsep matematikanya. Selain itu, berdasarkan informasi dari
mahasiswa  bahwa  mereka  sering lupa  dan  mengalami  kesulitan dalam konsep matematika  yang ada
dalam  mata  kuliah  ekonomi.  Bahan ajar  yang  ada  juga  hanya  berupa bahan ajar cetak. Sehingga diperlukan  bahan  ajar  yang  dapat membantu  mahasiswa  ketika  lupa mengenai rumus atau konsep matematika dalam mempelajari mata  kuliah  matematika  ekonomi. Hal  ini  akan  berdampak  pada  hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran matematika ekonomi.
Salah  satu  bahan  ajar  yang dapat digunakan untuk memudahkan mahasiswa memahami konsep matematika  adalah  adanya  buku saku  ( Pocket  book ).  Buku  saku
merupakan  buku  yang  berukuran kecil  dan  mudah  dibawa  kemana- mana.  Menurut  Setyono  (2013:121) “buku  saku  diartikan  buku  dengan ukurannya  yang  kecil,  ringan,  dan bisa  disimpan  di  saku,  sehingga praktis  untuk  dibawa  kemana-mana, dan  kapan  saja  bisa  dibaca”. Lebih lanjut  Asyhari  dan  Silvia  (2016) mengemukakan bahwa manfaat buku teks  tidak  hanya  untuk  siswa,  tetapi guru  pun  terbantu  dengan  kehadiran buku teks. Pendidik memiliki
kebebasan dalam
memilih, menyajikan,  dan  mengembangkan materi  dan  dapat  digunakan  semua kalangan  cara  penggunaan  yang mudah dan praktis.
Selain itu, kurikulum di Universitas  Muhammadiyah  Metro mengharuskan nilai-nilai islam
diintegrasikan dalam materi perkuliahan.  Demikian  pula  pada jurusan
pendidikan ekonomi dimana  silabus  dan  RPS  juga  harus terintegrasi  dengan  nilai  islam. Belum  tersedianya  bahan  ajar  yang terintegrasi  nilai  islam  pada  mata kuliah  matematika  ekonomi  maka perlu  pengembangan  bahan  ajar yang  terintegarsi  nilai  islam  agar pembelajaran berjalan dengan baik.
Selain itu, berdasarkan penelitian Pramika, D dan
Widalismana,  M  (2018)  bahwa  dari hasil field  test menunjukkan  buku saku  matematika  ekonomi  sebagai media pembelajaran yang dikembangkan  untuk  pembelajaran matematika ekonomi pada mahasiswa  semeseter  dua  Program Studi  Pendidikan  Akuntansi  FKIP Universitas  PGRI  Palembang  tahun akademik  2017/2018  memiliki  efek potensial  terhadap  hasil  belajar mahasiswa dan peningkatan keaktifan belajar mahasiswa.
Berdasarkan  uraian  di  atas maka  tujuan  dari  penelitian  ini adalah untuk mengembangkan bahan  ajar  berupa pocket  book terintegrasi  nilai  islam  pada  mata kuliah  matematika  ekonomi  yang valid dan praktis.

## TINJAUAN PUSTAKA

## 1. Pocket Book
Bahan  ajar  merupakan  suatu bahan  atau  alat  yang  membantu pendidik melaksanakan kegiatan pembelajaran.  Bahan  ajar  dapat berupa  materi  baik  cetak,  audio, video,  animasi  dan  lainnya  yang tujuannnya digunakan dalam

## ISSN 2527-8436   (Print)
membantu
terlaksananya pembelajaran  yang  ingin  dicapai. Pocket  book (buku  saku)  adalah suatu  buku  yang  berukuran  kecil berisi informasi yang dapat disimpan dan  dibawa  kemana  saja  serta  dapat dibaca  di  berbagai  tempat  sehingga memudahkan  bagi  para  pembacanya (Setyono,  2013:118-126;  Mashita dan Komalasari (2016).
Lebih lanjut menurut Mukminah, dkk (2016:289)
manfaat pocket  book (buku  saku) dalam proses pembelajaran, yaitu: 1) penyampaian materi dengan menggunakan pocket  book dapat diseragamkan, 2) proses pembelajaran  dengan  menggunakan
pocket  book menjadi  lebih  jelas, menyenangkan  dan  menarik  karena desainnya yang menarik dan dicetak dengan full colour ,  3)  efisien  dalam waktu dan tenaga. Pocket book yang dicetak  dengan  ukuran  kecil  dapat mempermudah  mahasiswa  dalam membawanya  dan  memanfaatkan kapanpun dan dimanapun, 4) penulisan  materi  dan  rumus  yang singkat  dan  jelas  pada pocket  book yang menarik dan full colour .
2.  Nilai Islam
Nilai  islam  merupakan  suatu nilai  pendidikan  keagamaan  yang didalamnya mengajarkan ilmu agama islam  dengan  dasar  Al-qur’an  dan Hadis.    Menurut  Hakim  (2012), aspek nilai islam terbagi menjadi tiga jenis  yaitu  nilai  aqidah,  nilai  ibadah, dan  nilai  akhlak.  Pengamalan  nilai- nilai  tersebut  akan  menghasilkan pribadi  yang  jujur,  adil,  saling membantu,  serta  berprilaku  yang baik dan benar. Selanjutnya Muspiroh  (2014)  menyatakan  bahwa agama  dan  ilmu  pengetahuan  alam bukanlah  dua  hal  dipisahkan,  tapi saling  dekat  dan  bertautan.  Agama dengan pendekatan melalui keyakinan mengartikan bahwa kebenaran yang dibawa adalah absolut, sehingga peran ilmu pengetahuan yaitu menguji kebenaran  atau  mencocokkan  hasil dengan kebenaran tersebut.
Lebih  lanjut  Amaliah,  dkk (2013) mengemukakan bahwa, pemaknaan  atas  nilai-nilai  ajaran Islam  akan  memberikan  motivasi untuk  senantiasa  bekerja,  berusaha dan mensyukuri hasil usaha seseorang.  Nilai-nilai  islam  akan dicantumkan  pada  materi  agar  dapat memberian  gambaran  bagi  peserta
didik  bahwa  ajaran  islam  juga berkaitan  secara  nyata  dalam  ilmu matematika  dan  kehidupan  sehari- hari. Nilai-nilai islam yang dicantumkan  dalam  bahan  ajar  ini berupa  ayat  suci  Al-qur’an,  serta Dhalil maupun Hadist.
3.  Matematika Ekonomi
Matematika  merupakan  ilmu untuk mempelajari konsep ilmu yang lain.  Carraher (2008)  menyatakan bahwa “ mathematics has contributed in  important  ways  to  long-standing debates about mathematical
concepts,  symbolic  representation, and the role of contexts in thinking”. Matematika memiliki banyak kontribusi penting di berbagai bidang yang  berkenaan  konsep  matematika, representasi  simbol  dan  patuh  pada aturan  dalam  berpikir.  Salah  satu mata  kuliah  yang  merupakan  cabang matematika terpana yaitu mata kuliah matematika  ekonomi.  Matematika ekonomi adalah  penerapan  metode matematika untuk mewakili teori dan menganalisis masalah-masalah di bidang  ekonomi.    Lebih  lanjut menurut  Sumarni, dkk (2017) bahwa cabang  matematika  yang  memenuhi fungsinya untuk melayani kebutuhan ilmu pengetahuan lain dalam
pengembangan dan operasinya dinamakan dengan matematika Terapan ( Applied Mathematic ). Salah satu  cabang  matematika  terapan adalah matematika ekonomi.
Mata kuliah matematika ekonomi  memuat  materi  mengenai fungsi,  deret,  turunan,  dan  integral. Menurut Santoso (2006) mata kuliah matematika  ekonomi  terdiri  dari deret  baik  itu  deret  hitung  mapun deret  ukur  dan  aplikasi  masing- masing.  Dalam  mengerjakan  soal- soal  matematika  ekonomi  tidak dipisahkan  dari  kemauan  memahami konsep  dan  berlatih  mengerjakan soal-soal sehingga matematika ekonomi  tidak  lagi  membosankan dan menakutkan tetapi menjadi suatu mata  kuliah  yang  menyenangkan. Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka matematika ekonomi dalam penelitian  ini  adalah  penerapan metode  matematika  untuk  mewakili teori  dan  menganalisis  masalah- masalah  di bidang  ekonomi  yang merupakan mata kuliah  pada jurusan pendidikan ekonomi yang mempelajari  fungsi,  deret,  limit, turunan, dan integral.

## METODE PENELITIAN
Tahapan penelitian ini menggunakan langkah-langkah
model Research  and  Development (R&D). Sugiyono (2016: 298) menyatakan langkah-langkah
penelitian  pengembangan  terdiri  dari beberapa  tahapan  yaitu  potensi  dan masalah,  pengumpulan  data,  desain produk, validasi desain, revisi desain, uji  coba  produk,  revisi  produk,  uji coba  pemakaian,  revisi  produk,  dan produk  massal.  Dalam  penelitian pengembangan ini tahapan
penyusunan  bahan  ajar pocket  book yang  dihasilkan  pada  penelitian  ini hanya  sampai  pada  7  langkah  yaitu potensi  dan  masalah,  pengumpulan data,  desain  produk,  validasi  desain, revisi  desain,  uji  coba  produk,  dan revisi  produk Tahap  validasi  dalam penelitian  ini  dilakukan  oleh  empat orang  validator  yang  meliputi  ahli materi yang terdiri dari ahli matematika dan ekonomi, ahli media, dan  ahli  agama.  Pengumpulan  data dalam  penelitian  ini  menggunakan angket.  Instrumen  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  lembar angket  berupa  angket  untuk  validasi instrument dan angket untuk kepraktisan  bahan  ajar pocket  book .
Data yang digunakan dalam
penelitian ini berupa data kualitatif.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di Universitas  Muhammadiyah  Metro pada  mahasiswa  semester  4  Jurusan
Pendidikan Ekonomi Semester
Genap Tahun Akademik 2019/2020.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  menghasilkan bahan  ajar  berupa pocket  book terintegrasi  nilai  islam  pada  mata kuliah  matematika  ekonomi. Pocket book yang  telah  didesain  kemudian divalidasi oleh empat orang validator yaitu dua ahli materi, satu ahli media, dan  satu  ahli  agama.  Hasil  validasi dari beberapa ahli sebagai berikut. 1. Ahli Materi
Penilaian  ahli  materi  dilakukan oleh  dua  orang  ahli  yaitu  ahli  dalam bidang  matematika  dan  ahli  dalam bidang  ekonomi.  Hasil  rata-rata penilaian  dari  ahli  materi  diperoleh sebesar 73,33% dengan kriteria valid. Berikut  rincian  data  hasil  validasi ahli materi
Tabel  1.  Data  Hasil  Angket  Validasi Ahli Materi Matematika
Kriteria Frekuensi   Persentas e Sangat setuju 0 0% Setuju 10 67% Netral 5 33% Tidak setuju 0 0% Sangat tidak setuju 0 0%
Tabel  2.  Data  Hasil  Angket  Validasi
Ahli Materi Ekonomi Kriteria Frekuensi Persentase Sangat setuju 0 0% Setuju 10 67% Netral 5 33% Tidak setuju 0 0% Sangat tidak setuju 0 0% 2. Ahli Media
Berdasarkan penilaian yang dilakukan oleh  ahli  media diperoleh persentase  nilai  sebesar  74,67% dengan kriteria valid. Berikut rincian data hasil validasi ahli Tabel  3.  Data  Hasil  Angket  Validasi Ahli Media Kriteria Frekuensi   Persentase Sangat setuju 0 0% Setuju 11 73% Netral 4 27% Tidak setuju 0 0% Sangat tidak setuju 0 0% 3. Ahli Agama
Berdasarkan penilaian yang dilakukan  oleh  ahli  agama  diperoleh persentase  nilai  sebesar  76%  dengan kriteria  valid.  Berikut  rincian  data hasil validasi ahli
Tabel  4.  Data  Hasil  Angket  Validasi
Ahli Agama Kriteria Frekuensi   Persentase Sangat setuju 0 0% Setuju 8 80% Netral 2 20% Tidak setuju 0 Sangat tidak setuju 0
Setelah dilakukan validasi  oleh validator  selanjutnya  dilakukan  uji coba  terhadap    bahan  ajar pocket book. Uji  coba  dilakukan  untuk mendapatkan  nilai  keoraktisan  dari produk yang dikembangkan.
Kepraktisan  produk  yang  dihasilkan dapat  dilihat  dari  respon  mahasiswa yang  dinilai  dari  angket  yang diberikan pada tahap uji coba produk terbatas dengan jumlah 10
mahasiswa.    Dari  keseluruhan  hasil tersebut  maka  persentase  rata-rata untuk  analisis  kepraktisan  adalah 88,2% dengan kategori sangat praktis. Respon tersebut mengindikasikan  bahwa  mahasiswa tertarik  dan  menyukai  bahan  ajar yang  telah  dikembangkan.  Selain  itu pocket  book yang  dikembangkan dapat  menarik  minat  mahasiswa untuk belajar mata kuliah matematika  ekonomi.  Hal  ini  sejalan dengan  penelitian  Setyono  (2013) bahwa  buletin  dalam  bentuk  buku saku  memiliki  kriteria  sangat  baik bila  ditinjau  dari  aspek  materi, konstruk,  dan  bahasa  serta  minat baca  siswa . Dengan  memiliki pocket book yang  terintegrasi  nilai  islam, selain berdampak pada hasil belajarnya  juga  berdampak  pada

## ISSN 2527-8436   (Print)
kepribadian siswa karena
mempelajari  materi  yang  dikaitkan dengan  Al-Quran dan hadis.   Hal ini sejalan  dengan  penelitian  Hakim (2012)  bahwa  internalisasi  nilai-nilai islam pada kurikulum mampu membentuk  kepribadian  yang  baik, tanggung jawab, dan berpikir kritis.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,
maka  simpulan  penelitian  ini  adalah sebagai berikut.
1. Bahan ajar pocket book
terintegasi  nilai  islam  yang  telah dikembangkan  telah  memenuhi krteria  valid.  Berdasarkan  hasil dari  tiga  penilaian  yaitu  ahli materi,  ahli  media  dan  ahli agama    diperolah  rata-rata  nilai validasi  sebesar  3,71  dalam kategori valid.
2. Bahan ajar pocket book
terintegasi  nilai  islam  yang  telah dikembangkan memenuhi kriteria sangat  praktis  dengan  persentase mencapai 88,2%.
Berdasarkan  hasil  penelitian dan  simpulan  yang  telah  diperoleh, terdapat  beberapa  saran  sebagai berikut.
1. Pocket book yang dikembangkan dapat  dilanjutkan  pada  materi yang  lain  atau  pada  materi  mata kuliah yang lain.
2. Pocket book yang dikembangkan hanya  sampai  pada  tahap  valid dan  praktis,  sehingga  dapat dikembangkan pada tahap keefektifan Pocket book.

## DAFTAR PUSTAKA
Amaliah,  I.,    Julia,A.,  &  Riani,  W. 2013.  Pengaruh  Nilai  Islam
terhadap Kinerja Kerja.
Mimbar.  Vol  29.  No.  2.  Hal.
165-174.
Asyhari,A  &  Silvia,  H.  2016. Pengembangan Media Pembelajaran  Berupa  Buletin Dalam  Bentuk  Buku  Saku Untuk Pembelajaran IPA Terpadu . Jurnal Ilmiah
Pendidikan  Fisika  Al-BiRuNi .
Vol 5 No. 1. Hal 1-13.
Carraher, D.W. 2008. Beyond blaming the victim and
standing  in  awe  of  noble savages: a response to Revisiting  Lave’s  cognition  in practice. Journal of

## ISSN 2527-8436   (Print)
Educational Studies in
Mathematics. Vol.  69.  No.  1. pp. 23-32. Hakim, L. 2012. Integrasi Nilia-Nilai Agama Islam.dalam Pembentukan Sikap dan Prilaku  Siswa  Sekolah  Dasar Islam  Terpadu  Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam Ta’lim .  Vol  10  No  1.  Hal  67-
77. Mashita,  M  &  Komalasari,  K.  2016. Efektivitas  Penggunaan  Media Buku Saku dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Menumbuhkan  Cinta  Budaya Daerah Siswa. Modeling.
Volume  3. No.1. Hal 21-37. Mukminah,  dkk.  2016.  Pengaruh Penggunaan Pocket Book Siswa Dengan Teknik Evaluasi Media  Puzzle  Ceria  Terhadap Aktivitas  dan  Hasil  Belajar . Jurnal Ilmiah Pendidikan
Fisika  “Lensa” .  Vol.  3  No.2.
ISSN 2338-4417.
Muspiroh,  N.  2014.  Integrasi  nilai- nilai Islam dalam Pembelajaran IPA  di  Sekolah.  Journal  of
Emoirical  Research  in  Islamic Education. Vol 2 No 1.
Pramika,  D  dan  M,  Widalismana.
2018.  Buku  Saku  Sebagai Media Pembelajaran Matematika Ekonomi di Program Studi Pendidikan Akuntansi  FKIP  Universitas PGRI Palembang. Jurnal Promosi .  Vol  6.  No  1.  Hal.  1- 12.
Santoso,  E.I.  2006. Matematika Ekonomi .  Yogyakarta:  Graha Ilmu.
Setyono, Y. A. 2013. Pengembangan Media  Pembelajaran  Fisika berupa  Buletin  dalam  Bentuk Buku Saku untuk Pembelajaran Fisika  Kelas  VIII  Materi  Gaya ditinjau dari Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika . Vol.1 No.1 ISSN 2338 – 0691.
Sugiyono.  2016. Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sumarni.,  A.T,  Prayitno.,  dan  M, Nurpalah. 2017. Pengembangan  Bahan  Ajar Matematika Ekonomi Berbasis Learning Cycle Berbantuan Software

## ISSN 2527-8436   (Print)
Geogebra untuk
Meningkatkan  Hasil  Belajar
Mahasiswa. JES-MAT . Vol 3 .
No. 2. Hal 139-154.