## Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Perilaku Caring Mahasiswa Keperawatan Stikes ‘Aisyiyah Surakarta
The Relationship between the Level of Knowledge with the Caring Behavior of Nursing Students STIKES 'Aisyiyah Surakarta
Mulyaningsih 1 , Eska Dwi Prajayanti 2 1,2 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan ‘Aisyiyah Surakarta ningsih.solo@gmail.com ; eska_ners2012@yahoo.com
Abstract : Caring is a different way from humans to be present, caring, conscious and deliberate. Caring is an effort to protect, promote and preserve humanity by helping others seek meaning in pain, suffering and existence, helping  others  to increase  knowledge  and  self-control.  One's  caring  behavior  is  influenced  by several  factors  such  as  level  of  knowledge,  education  level,  gender  etc.  This  study  aims  to  prove  the relationship between the level of knowledge with the caring behavior of nursing students STIKES 'Aisyiyah Surakarta. This research is a descriptive research. Sampling in this study using the technique of Stratified Sampling  with  the  number  of  sample  research  of  105  respondents,  research  instruments  using questionnaires.  Bivariate  analysis  using  chi  square,  and  multivariate  analysis  using  logistic  regression. The  results  of  the  research  there  can  be  a  significant  relationship  (p  value:  0.000)  between  the  level  of knowledge with caring behavior of nursing students STIKES 'Aisyiyah Surakarta. The results of this study also  proves  that  the  variable  level  of  knowledge  is  the  most  related  factor  to  caring  behavior  of  nursing students STIKES 'Aisyiyah Surakarta (OR = 0.166). Caring behavior of nursing students STIKES 'Aisyiyah Surakarta is dominated by good category and the most related factor is the level of knowledge. Keyword: Caring, level of knowledge
Abstrak :  Caring  adalah  cara  yang  berbeda  dari  manusia  untuk  hadir,  penuh  perhatian,  sadar  dan dilakukan  dengan  disengaja.  Caring  merupakan  upaya  melindungi,  meningkatkan  dan  menjaga/ mengabadikan rasa kemanusiaan dengan membantu orang lain mencari arti dalam sakit, penderitaan dan keberadaannya, membantu orang lain untuk meningkatkan pengetahuan dan pengendalian diri.  Perilaku caring seseorang dipengaruhi oleh bebrapa faktor seperti tingkat pengetahuan, Tingkat pendidikan, Jenis Kelamin  dll.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuktikan  adanya  hubungan  antara  tingkat  pengetahuan dengan  perilaku  caring  mahasiswa  keperawatan  STIKES  ’Aisyiyah  Surakarta.  Penelitian  ini  merupakan penelitian  deskriptif.  Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  Stratified  Sampling dengan  jumlah  sample  penelitian  105  responden, instrumen  penelitian  menggunakan  kuesioner.  Analisa bivariat menggunakan chi square, dan analisa multivariat menggunakan regresi logistik. Hasil penelitian di dapat  ada  hubungan  yang  signifikan  (p  value:  0.000)antara  tingkat  pengetahuan  dengan  perilaku  caring mahasiswa  keperawatan  STIKES  ‘Aisyiyah  Surakarta.  Hasil  Penelitian  ini  juga  membuktikan  bahwa variabel  tingkat  pengetahuan  merupakan  faktor  yang  paling  berhubungan  terhadap  perilaku  caring mahasiswa  keperawatan  STIKES  ‘Aisyiyah  Surakarta  (OR=0,166).  Perilaku  caring  mahasiswa keperawatan  STIKES ‘Aisyiyah  Surakarta  di  dominasi  oleh  kategori  baik  dan  faktor  yang  paling berhubungan adalah tingkat pengetahuan Kata Kunci: Caring, Tingkat Pengetahuan.

## I. PENDAHULUAN
Keperawatan  merupakan  bagian  dari  pelayanan di  rumah  sakit.  Dalam  memberikan  pelayanan keperawatan,  perawat  bertanggung  jawab  untuk memberikan pelayanan 24 jam. Perawat sebagai salah  satu  dari  anggota  tim  kesehatan  juga dituntut  untuk  selalu  memberikan  pelayanan yang  baik  kepada  pasien.  Sehingga  perawat harus  selalu  mengembangkan  sikap,  perilaku dan  pengetahuannya.  Sikap  dan  perilaku  yang harus dikembangkan oleh perawat salah satunya yaitu  perilaku caring .  Mayeroff  (2009)  cites morrison  &  Burnard  (1997)  menggambarkan
bahwa caring sebagai  suatu  proses  yang memberikan kesempatan pada seseorang untuk pertumbuhan pribadi.
Caring merupakan  upaya  melindungi, meningkatkan dan menjaga/ mengabadikan rasa kemanusiaan  dengan  membantu  orang  lain mencari  arti  dalam  sakit,  penderitaan  dan keberadaannya,  membantu  orang  lain  untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  pengendalian diri.  Griffin  (2009)  dalam  Morrison  &  Burnard (1997) menggambarkan caring
dalam
keperawatan
sebagai
sebuah proses interpersonal  esensial  yang  mengharuskan
perawat melakukan aktifitas yang spesifik dalam sebuah  cara  dengan  menyampaikan  ekspresi emosi-emosi tertentu kepada pasien.
Mahasiswa keperawatan merupakan calon  perawat  professional  yang  dituntut  untuk dapat  menunjukkan  perilaku caring .  Namun ternyata  belum  semua  mahasiswa  mampu menunjukkan  perilaku caring terhadap  perawat. Pendapat  ini  didukung  oleh  hasil  penelitian Panjaitan dan Agustini (2007)
yang menunjukkan bahwa lebih dari separuh mahasiswa  atau  responden  (51%)  bersikap caring dan  masih  ada  49%  responden  yang belum bersikap caring .
Perilaku  caring  perawat  juga  dapat dipengaruhi  oleh  tingkat  pengetahuan.  Hal  ini ditunjukkan  oleh  penelitian  Mulyaningsih  (2011) yang  menyatakan  bahwa  tingkat  pendidikan perawat  berhubungan  dengan  perilaku caring . Semakin  tinggi  tingkat  pendidikan  maka  akan semakin  tinggi  pula  tingkat  pengetahuannya. Tingkat pendidikan
seseorang
akan mempengaruhi tingkat kemampuannya. Semakin tinggi  tingkat  pendidikan  seseorang  akan semakin mudah untuk menerima serta mengembangkan  pengetahuan  dan  tehnologi. Gibson,  Ivancevish  (1996)  &  Donnelly  (1995) menyatakan  bahwa  tingkat  pendidikan  yang tinggi  umumnya  menyebabkan  seseorang  lebih mampu dan bersedia menerima tanggung jawab.
Evaluasi  yang  dilakukan  kepada  10 pembimbing  akademik  di  didapatkan  hasil bahwa 70% pembimbing akademik
mendapatkan kritikan atau masukan dari pembimbing  klinik  tentang  perilaku  mahasiswa dalam  melakukan  pelayanan  keperawatan  dan 30%  pembimbing  akademik  mengatakan  bahwa tidak ada keluhan dari pembimbing klinik tentang hal  tersebut.  Setelah  dilakukan  studi  kasus terhadap 30 mahasiswa keperawatan di STIKES ‘Aisyiyah  Surakarta  di  dapatkan  hasil  bahwa 70%  mahasiswa  tidak  mengetahui  tentang perilaku caring terhadap  pasien  dan  tidak mengetahui  bagaimana  aplikasi  perilaku caring mahasiswa  terhadap  pasien,  10%  mahasiswa mengetahui  perilaku caring terhadap  pasien akan tetapi tidak mengaplikasikan ke pasien saat praktek  klinik  selama  ini,  10%  mahasiswa mengetahui perilaku caring dan mengaplikasikan ke pasien saat melakukan pelayanan keperawatan.
II. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan cross- sectional. Dilakukan  di  STIKES  ‘Aisyiyah Surakarta.  Populasi  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa  keperawatan yang  sudah  pernah  melaksanakan  praktik  klinik keperawatan minimal tiga bulan. Teknik sampling  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini dengan menggunakan stratified sampling dengan jumlah sampel 105 responden.
III. HASIL
1. Analisa Univariat
a.  Tingkat Pengetahuan Mahasiswa
Keperawatan tentang Caring
Tabel 1. Distribusi Responden Menurut Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Keperawatan STIKES ’Aisyiyah Surakarta
Pengetahuan f % Kurang 49 54.4 Baik 41 45.6 Jumlah 90 100 Tabel  1  menggambarkan  bahwa  mahasiswa keperawatan yang
mempunyai
tingkat pengetahuan  kurang  sebesar  54,4%  dan  yang mempunyai tingkat pengetahuan kurang sebesar 45.6%.
b.  Perilaku Caring Mahasiswa Keperawatan Tabel 2. Distribusi Responden Menurut Perilaku Caring Mahasiswa Keperawatan STIKES ’Aisyiyah Surakarta Perilaku Caring f % Kurang 43 47.8 Baik 47 52.2 Jumlah 90 100
Tabel  2  menggambarkan  bahwa  mahasiswa keperawatan  yang  mempersepsikan  dirinya memiliki  perilaku  caring  yang  baik  sebanyak 47,8% dan yang kurang baik 52,2%.

## c.  Karakteristik Responden
Tabel 3. Distribusi Responden Menurut Karakteristik Mahasiswa Keperawatan STIKES ’Aisyiyah Surakarta
Agustus 2013 (n=90) f % Jenis kelamin  Laki-laki  Perempuan 25 65 27.8 72.2 Tingkat pendidikan  D III Keperawatan  S1 Keperawatan  Profesi Ners 24 29 37 26.7 32.2 41.1 Tabel  3  menunjukkan  bahwa  responden dalam penelitian mayoritas (72,2%) perempuan  dan  tingkat  pendidikannya profesi Ners  (41,1%).
2.  Analisa Bivariat
Tabel 4 Analisis Hubungan tingkat pengetahuan dengan  perilaku caring mahasiswa keperawatan di STIKES ’Aisyiyah Surakarta Agustus 2013 (n=90)
Ting kat pen geta hua n
Perilaku caring Total
OR (95 % CI) ρ val ue Kurang
Baik n % n % n %
Kura ng Baik 14 29 28.6 20.7 35 12 71 .4 29 .3 4 9 4 1 54 .4 45 .6 0.16 6 0.06 6 – 0.41 3 0. 00 0* Juml ah 43 47.8 47 52 .2 9 0 10 0
* Bermakna pada  0,05
Tabel  4  menunjukkan  bahwa  berdasarkan  hasil analisis  hubungan  antara  tingkat  pendidikan dengan  perilaku caring mahasiswa keperawatan didapatkan  data  bahwa  ada  45,6%  mahasiswa keperawatan yang
mempunyai
tingkat pengetahuan baik. Sedangkan mahasiswa keperawatan  yang  mempersepsikan  dirinya mempunyai  perilaku  caring  baik  sebanyak 52,2%.  Hasil  uji  statistik  menunjukkan  ada hubungan  antara  tingkat  pengetahuan  dengan perilaku caring mahasiswa keperawatan (ρ=000;
 =0,05).
Tabel 8 Analisis Hubungan Tingkat Pendidikan dengan Perilaku caring mahasiswa keperawatan di STIKES ’Aisyiyah Surakarta Agustus 2013(n=90)
Tingkat pendidikan Perilaku Caring Total ρ value Kurang  Baik n % n % n % DIII Perawat S1 Perawat Profesi Ners 9 19 15 37.5 65.5 40.5 15 10 22 62.5 34.5 59.5 24 29 37 26.7 32.2 41.1 0.066 Jumlah 43 47.8  47  52.2  90 100 Hasil analisis hubungan antara tingkat pendidikan  dengan  perilaku  caring  mahasiswa keperawatan  menunjukkan  bahwa  mahasiswa DIII  perawat  yang  mempunyai  perilaku  caring yang baik (62,5%),  mahasiswa S1 perawat yang mempunyai  perilaku  caring  yang  baik  (34,5%) sedangkan  mahasiswa  Profesi  Ners  yang mempunyai  perilaku  caring  yang  baik  (59,5%). Hasil  uji  statistik  menunjukkan  tidak  ada hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan  dengan  perilaku  caring  mahasiswa keperawatan (ρ = 0,066;  0,05).

## IV. PEMBAHASAN
a.  Pengetahuan Mahasiswa Keperawatan tentang Perilaku Caring
Hasil analisis terhadap pengetahuan mahasiswa keperawatan  stikes  ‘Aisyiyah  Surakarta  tentang Perilaku  Caring  menunjukkan  bahwa  sebagian besar  mahasiswa  keperawatan  masih  memiliki pengetahuan  yang  kurang  (54,00%)  rhadap perilaku  caring.  Hal  ini  mungkin  disebabkan karena  kurangnya  informasi  atau  pendidikan mahasiswa tentang perilaku caring.
Hasil  penelitian  ini  berbeda  dengan  hasil penelitian  dari  Anastasia  Yosepina  Malo  (2012) bahwa  pengetahuan  perawat  tentang caring di
Ruang Rawat Inap RSUD Panembahan Senopati  Bantul  memiliki  kategori  baik  yaitu sebanyak  44  responden  (86,3%)  sedangkan sisanya  memiliki  kategori  sedang  sebanyak  5 responden  (9,8%)  dan  memiliki  kategori  kurang sebanyak  2  responden  (3,90%).  Hal  tersebut dipengaruhi oleh tingkat pendidikan perawat. b.  Perilaku Caring Mahasiswa Keperawatan Stikes ‘Aisyiyah Surakarta Hasil analisis terhadap perilaku caring mahasiswa keperawatan stikes ‘Aisyiyah
Surakarta  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar mahasiswa keperawatan memiliki perilaku caring yang baik (52,42%).
Hasil penelitian ini di dukung oleh hasil penelitian dari  Panjaitan  dan  Agustini  (2007)  yang menyatakan bahwa lebih dari separuh
mahasiswa  atau  responden  (51%)  bersikap caring  dan  masih  ada  49%  responden  yang belum  bersikap  caring.  Berdasarkan  hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa  perilaku caring perawat masih perlu ditingkatkan.
c.  Tingkat Pengetahuan dan Perilaku Caring Mahasiswa Keperawatan
Hasil analisis terhadap perilaku caring mahasiswa keperawatan stikes ‘Aisyiyah
Surakarta  menunjukkan  ada  hubungan  antara tingkat  pengetahuan  dengan  perilaku  caring mahasiswa  keperawatan  dimana  mahasiswa keperawatan yang
berpengetahuan baik mempunyai peluang 0,17 kali untuk menunjukkan perilaku caring yang baik.
Hasil penelitian ini di dukung oleh hasil penelitian
Anastasia Yosepina Malo (2012) yang menyatakan bahwa ada hubungan yang signifikan  antara  tingkat  pengetahuan  perawat tentang caring dengan caring perawat  di  Ruang Rawat  Inap  RSUD  Panembahan  Senopati Bantul, dengan nilai koefisien korelasi menunujukkan  keeratan  hubungan  hubungan dalam kategori rendah (  sebesar 0.314). Artinya semakin  tinggi  tingkat  pengetahuan  perawat tentang caring maka  semakin  baik  pelaksanaan caring yang dilakukan oleh perawat.  Begitu juga sebaliknya semakin rendah pengetahuan perawat  tentang caring maka  semakin  kurang pelaksanaan caring dari perawat.
d.  Jenis Kelamin dan Perilaku Caring Mahasiswa Keperawatan
Proporsi  mahasiswa  dengan  laki-laki  yang mempunyai  perilaku  caring  yang  baik  (56%) lebih  banyak  daripada  mahasiswa    perempuan (50,8%). Dari hasil uji statistik menunjukkan tidak ada  hubungan  antara  jenis  kelamin  dengan perilaku caring mahasiswa (ρ = 0,834;  0,05).
Penelitian  menunjukkan  bahwa  pria  dan  wanita adalah  sama  dalam  hal  kemampuan  belajar, daya  ingat,  kemampuan  penalaran,  kreatifitas, dan kecerdasan. Meskipun data hasil riset cukup memastikan,  beberapa  peneliti  masih  percaya adanya  perbedaan  kreativitas,  penalaran,  dan kemampuan  antara  pria  dan  wanita  (Gibson, Ivancevish,  &  Donnelly,  1996)  erkait  dengan kemampuan  berpikir  kritis,  maka  tidak  ada perbedaan  yang  konsisten  antara  pria  dan wanita dalam kemampuan memecahkan masalah,  ketrampilan  analisis  maupun  dalam kemampuan belajar (Robbins, 2003/2001). e.  Tingkat  pendidikan  dan  Perilaku  Caring Mahasiswa Keperawatan
Proporsi  mahasiswa  dengan  tingkat  pendidikan DIII  perawat  yang  mempunyai  perilaku  caring
yang baik (62,5%), mahasiswa S1 perawat yang mempunyai  perilaku  caring  yang  baik  (34,5%) sedangkan  mahasiswa  Profesi  Ners  yang mempunyai  perilaku  caring  yang  baik  (59,5%). Hasil  uji  statistik  menunjukkan  tidak  ada hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan  dengan  perilaku  caring  mahasiswa keperawatan (ρ = 0,066;  0,05). Hasil penelitian ini  berbeda  dengan  teori  Watson  (1979)  bahwa salah satu aspek yang mendasari perilaku caring yaitu mengembangkan pendidikan dan pengetahuan  interpersonal.  Pernyataan  diatas berarti bahwa semakin tinggi pendidikan seseorang  akan  berdampak  baik  pada  perilaku caring yang dilakukannya.
V.  SIMPULAN Perilaku  Caring  Mahasiswa  Stikes  Aisyiyah Surakarta  di  dominasi  oleh  kategori  baik  akan tetapi  pengetahuan  mahasiswa  stikes  ‘aisyiyah Surakarta  tentang  perilaku  caring  juga  masih harus  di  tingkatkan  karena  dari  hasil  penelitian yang  dilakukan  pengetahuan  mahasiswa  stikes ‘aisyiyah  Surakarta  tentang  perilaku  caring masih banyak yang kurang.
Hasil analisa dapat disimpulkan bahwa  ada hubungan  antara  pengetahuan  dan  perilaku caring  mahasiswa  Stikes  ‘Aisyiyah  Surakarta. Akan  tetapi  hal  ini  tidak  berpengaruh  pada tingkat pendidikan dan jenis kelamin karena dari hasil  penelitian  didapatkan  bahwa  tidak  ada perbedaan  yang  signifikan  antara  jenis  kelamin dan pendidikan dengan perilaku caring mahasiswa STIKES ‘aisyiyah Surakarta.
Setelah  dianalisis  dari  beberapa  factor  yang dihubungkan dengan perilaku caring mahasiswa stikes  aistiyah  Surakarta  ternyata  hanya  factor tingkat  pengetahuan  tentang  perilaku  caring yang  mempengaruhi  perilaku  caring  mahasiswa stikes  aisyiyah  Surakarta  ketika  melakukan praktik klinik keperawatan.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Agustin.  2002. erilaku  caring  perawat dan  hubungannya  dengan  kepuasan klien  di  instalasi  rawat  inap  bedah dewasa  Rumah  Sakit  Dr.  Mohammad Hoesin  Palembang .  Tesis  FIK  UI.  Tidak dipublikasikan
[2] Gibson,  J.L.,  Ivancevich, J.M.,  Donnelly, J.  H.  (1996) Organisasi.  Perilaku, struktur, proses. (N.Ardiani,
Penerjemah).  Jakarta:  Binarupa  askara. (
[3] Malo.A.J.(2012) Hubungan tingkat pengetahuan  perawat  tentang  caring dengan  caring  perawat  di  Ruang  Rawat Inap  RSUD  Panembahan  Senopati
Bantul. E-Journal UNRIYO
[4] Morrison,  P.,  dan  Burnard,  P.  (2009) Caring  dan  communicating.  Hubungan interpersonal dalam keperawatan .
(Widyawati&  E.  MEiliya,  Penerjemah).
Jakarta: EGC. [5]
Mulyaningsih.(2011)  Hubungan  berfikir kritis  dengan  perilaku  caring  perawat  di RSUD dr.Moewardi Surakarta. Tesis FIK UI.
[6] Panjaitan R.U., Agustini,N. (2007). Hubungan  antara  tingkat  penalaran moral  (moral  reasoning)  denngan  sikap caring pada mahasiswa Program Profesi Fakultas  Ilmu  Keperawatan-Universitas
Indonesia.
http://repository.ui.ac.id . Diakses tanggal 30 januari 2014