## Journal Physical Health Recreation
Volume 3 Nomor 2 ; Mei 2023 https://doi.org/10.55081/jphr.v1i2
Penerapan Model Kooperatif Learning Tipe Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Teknik Passing Sepak Bola
Application of the Team Game Tournament (TGT) Cooperative Learning Model to Improve the Ability of Football Passing Techniques
Sarul Gunawan 1 ,Ahmad Atiq 2 , Muhammad Fachrurrozi Bafadal 3
123 Program  Studi  Pendidikan  Jasmani FKIP  Untan  Pontianak,  Indonesia Email : sarulgunawan89@student.untan.ac.id

## Abstract
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  increase  in  the  ability  of  basic  passing techniques in soccer games through the application of the Team Game Tournament (TGT) cooperative learning model in Class VIII C at SMP Negeri 25 Pontianak. This research is a Classroom Action Research  (CAR) with the  Team Game Tournament  (TGT) method.  Data collection techniques in this study used tests, observations, interviews, documentation and literature. The  data  instruments  in this  study  were  field notes,  interview  recordings  and observation guidelines. The results of the assessment carried out in cycle I were obtained <75 with a frequency of 15 (60%), values> 75-85 with a frequency of 5 (20%), values> 85- 95 with a frequency of 2 (8%) and values> 95-100 with a frequency of 3 (12%) while in cycle II that is obtained <75 with a frequency of 2 (8%), a value of > 75-85 with a frequency of 3 (12%), a value of > 85-95 with a frequency of 5 (20%) and a value >95-100 with a frequency of 15 (60%). The results of the football passing ability of class VIII C students of SMP Negeri 25 Pontianak from cycle I, namely 10 students with a percentage of 40% went to cycle II with a total of 23 students with a percentage of 92% who achieved the KKM. The conclusion in this  study  is  the  passing  ability  of  football  for  class  VIII  C  students  of  SMP  Negeri  25 Pontianak in cycle I with a completeness percentage of 40% with a total of 10 students with grades above the KKM. The increase in the passing ability of football for class VIII C students of SMP Negeri 25 Pontianak occurred in cycle II with a completeness percentage of 92% with a total of 23 students with grades above the KKM. There is an increase in passing a bility in soccer games  through the  cooperative  learning model  of  the Teams  Games  Tournament (TGT) type in class VIII C students of SMP Negeri 25 Pontianak.
Keywords: Ability,  Cooperative  Learning  Team  Game  Tournament  (TGT)  type,  Football

## JOURNAL  PHYSICAL HEALTH RECREATION
Volume  3 Nomor 2 ;  Mei  2023

## Journal Physical Health Recreation
Volume 3 Nomor 2 ; Mei 2023 https://doi.org/10.55081/jphr.v1i2

## Passing Technique

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  peningkatan  kemampuan  teknik  dasar passing dalam  permainan sepak  bola melalui  penerapan model  pembelajaran  kooperatif learning tipe Team  Game Tournament (TGT)  di Kelas VIII  C di SMP  Negeri 25  Pontianak. Penelitian  ini  merupakan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  dengan  metode  Team  Game Tournament  (TGT).  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  tes, observasi, wawancara, dokumentasi dan kepustakaan. Instrumen data di dalam penelitian ini yaitu,  catatan lapangan,  rekaman  wawancara dan  pedoman observasi.  Hasil  penilaian yang dilakukan pada siklus I yakni diperoleh <75 dengan frekuensi 15 (60%), nilai >75 -85 dengan frekuensi 5 (20%), nilai >85-95 dengan frekuensi 2 (8%) dan nilai >95-100 dengan frekuensi 3 (12%) sedangkan pada siklus II yakni diperoleh <75 dengan frekuensi 2 (8%), nilai >75-85 dengan frekuensi 3 (12%), nilai >85-95 dengan frekuensi 5 (20%) dan nilai >95- 100 dengan frekuensi 15 (60%). Hasil kemampuan passing sepak bola siswa kelas VIII C SMP Negeri 25 Pontianak dari siklus I yaitu 10 orang siswa dengan persentase 40% ke siklus II dengan  jumlah  siswa  sebanyak  23  orang  dengan  persentase  92%  yang  mencapai  KKM. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah kemampuan passing sepak bola siswa kelas VIII C SMP Negeri 25 Pontianak  pada siklus I dengan  persentase ketuntasan yaitu 40%  dengan jumlah siswa dengan nilai di atas KKM sebanyak 10 siswa. Peningkatan kemampuan passing sepak  bola  siswa  kelas  VIII  C  SMP  Negeri  25  Pontianak  terjadi  pada  siklus  II  dengan persentase ketuntasan yaitu 92% dengan jumlah siswa dengan nilai di atas KKM sebanyak 23 siswa. Terdapat peningkatan kemampuan passing dalam permainan sepak bola melalui model pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 25 Pontianak .
Kata kunci: Kemampuan,  Pembelajaran Kooperatif Learning tipe Team Game Tournament (TGT), Teknik Passing Sepak Bola
Volume 3 Nomor 2 ; Mei 2023 https://doi.org/10.55081/jphr.v1i2

## INTRODUCTION
Menurut  Rohim  (2008:  1)  menjelaskan bahwa sepak bola adalah permainan yang menantang  secara  fisik  dan  mental,  kita harus melakukan gerakan yang terampil di bawah kondisi permainan yang waktunya terbatas,  fisik  dan  mental  yang  lelah sambil  mengahadapi  lawan,  kita  harus berlari  beberapa  mil  dalam  satu pertandingan,  dalam  permainan  ini  kita harus  memahami  teknik  permainan individu,  kelompok  dan  beregu,  untuk menentukan penampilan kita di lapangan. Passing  merupakan  salah  satu  diantara teknik  dasar  dalam  bermain  sepak  bola yang  dilaksanakan  dengan  metode menendang  bola  ke  target  yang  sudah ditetapkan  oleh  seorang  pemain,  karena kamampuan  passing  dapat  membantu membangun serangan ke arah pertahanan musuh  dan  sekalian  menghasilkan kesempatan-kesempatan untuk menciptakan gol. Passing merupakan cara mengoper atau dipindahkannya kesempatan  bola  dari  tiap  pemain  ke pemain yang lain (Effendi, 2017).
Permasalahan  yang  sering  terjadi  pada peserta didik saat melakukan teknik dasar passing yaitu bola tidak tepat sasaran yang diinginkan,  dan  tendangannya  masih lemah.  Maka  dari  itu,  melakukan kemampuan  teknik  passing  sepak  bola dengan baik dan tepat pada sasaran bagi siswa sekolah bukan merupakan hal yang mudah.
Namun, kenyataan  yang  terjadi  sekarang yaitu  banyak  siswa  yang  masih  lemah dalam  kemampuan  teknik passing termasuk  di  SMP  Negeri  25  Pontianak.
Kesalahan-kesalahan  yang  sering  terjadi saat melakukan teknik passing sepak bola, salah  satu  faktor  yang  menjadi  kendala dalam  proses  pembelajaran  penjasorkes sekolah  terutama  dalam  pembelajaran teknik  passing  sepak  bola  adalah keterbatasan  sarana  dan  prasarana pembelajaran  yang  tersedia  di  sekolah seperti,  bola  terbatas,  lahan  lapangan sempit untuk latihan, dan kurang aktifnya media yang dijadikan penunjang (infocus), serta  kendala  pada  sinyal  Internet  yang seharusnya  lebih  memudahkan  guru untuk  menerapkan  media sebagai penunjang  dengan  lebih  baik.  Akibatnya, guru menjadi  lebih  sulit  dalam  mencapai tujuan pembelajaran  sesuai dengan  yang diharapkan.
Faktor  guru  sangat  mempengaruhi kualitas  pembelajaran  karena  guru merupakan alat pendukung pembelajaran yang  bertugas  mempersiapkan  dan mengelola  pembelajaran.  Selain  itu  guru sebagai  pendidik  juga  harus  mampu menciptakan  suasana  belajar  yang menarik  dan  kreatif  untuk  para  peserta didik dengan memanfaatkan fasilitas yang ada disekolah untuk mewujudkan kondisi belajar yang diinginkan.
Dari  permasalahan  di  atas  menunjukkan bahwa  diperlukan  Metode  yang  tepat dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi  belajar  siswa  sehingga  praktek teknik  dasar  passing  sepak  bola  dapat ditingkatkan. Oleh karena itu,
permasalahan tersebut membuat  peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian dengan  mencoba  menerapkan  metode yang tepat dalam pembelajaran. Terdapat
Volume 3 Nomor 2 ; Mei 2023 https://doi.org/10.55081/jphr.v1i2
bermacam-macam  model  pembelajaran yang  bisa  diaplikasikan,  salah  satunya yaitu  model  pembelajaran  kooperatif. Salah  satu  tipe  dari  pembelajaran kooperatif yaitu, Team Games Tournament (TGT). Pembelajaran tipe  ini membagi
peserta didik secara berkelompok.  Kelompok  belajar  yang dilakukan  beranggotakan  4-5  kelompok peserta  didik  yang  memiliki  kemampuan dan jenis kelamin yang berbeda.
Metode  pembelajaran  ini  bertujuan mewujudkan suasana belajar yang mampu mengajak  peserta  didik  berperan  aktif dalam  proses  pembelajaran.  Dengan pemberian tipe TGT ini dapat menjadikan peserta  didik  memiliki  rasa  tanggung jawab untuk berperan dalam kelompoknya,  dan  melalui  model  ini peserta  didik  dapat  menelaah  dan mengaktualisasikan  diri  dan  kerjasama dengan  baik  (Pertiwi,  dkk.,  2017).  TGT merupakan prosedur pembelajaran  yang memberikan kesempatan kepada kelompok  untuk  berkompetisi  dengan kelompok  lain  sehingga  siswa  bergairah belajar (Abidin, 2014: 254).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan dimana  peneliti  melakukan  penelitian  di SMP  Negeri  25  Pontianak  sebagai  objek penelitian  khususnya  siswa  kelas  VIII (delapan) C. Penelitian ini juga merupakan Penelitian Tindakan Kelas karena  penulis melakukan  tindakan  untuk  melakukan penerapan metode Team Game Tournament  (TGT)  untuk  meningkatkan kemampuan  teknik  passing  sepak  bola. Penelitian  ini  merupakan  penelitian
tindakan, artinya guru melakukan dengan arah dan tujuan yaitu untuk memperoleh peningkatan  pembelajaran  sesuai  yang diharapkan. Dalam penelitian ini menggunakan  bentuk  guru  sebagai peneliti,  dimana  guru  sangat  berperan dalam proses penelitian tindakan kelas ini. Sebyek  di  dalam  penelitian  ini  adalah siswa kelas VIII C dengan jumlah 25 orang di  SMP  Negeri  25  Pontianak  dengan jumlah  siswa  satu  kelas  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  memiliki  kelemahan dalam  melakukan  Teknik  Passing  Sepak Bola. Penelitian ini  akan dilakukan  dalam dua kali pertemuan mata pelajaran Penjas, namun  jika  tujuan  penelitian  ini  belum tercapai  maka  akan  dilakukan  dengan siklus  lanjutan.  Kolaborator  dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan  Jasmani  di  SMP  Negeri  25 Pontianak  yaitu Bapak Ahmad Fauzi, S .Pd. Penelitian  ini  berlokasi  di  Jalan  Selat Panjang Kecamatan Pontianak Utara, Kota Pontianak.  Teknik  pengumpulan  data dalam  penelitian  ini  yaitu:  Observasi, Dokumentasi,  Instrumen  Penelitian  data dalam  penelitian  ini,  yaitu:  Catatan lapangan (field note), Pedoman observasi. Untuk  mengetahui  peningkatan  passing bola,  peneliti  menggunakan  tes  unjuk kerja  passing  bola.  Untuk  menentukan ketuntasan  belajar,  maka  dilakukan penskron  dan  mencantumkan  standar keberhasilan  belajar.  Sistem  penelitian pendidikan  jasmani  dengan  mengunakan sistem  belajar  tuntas  (mastery  learning), yaitu  siswa  berhasil  bila  mencapai  75% penguasaan  materi  sehingga  indikator pencapaian penugasan dalam pendidikan ini ditentukan pada pencapaian
Volume 3 Nomor 2 ; Mei 2023 https://doi.org/10.55081/jphr.v1i2
ketuntasan klasikal minimal 75%. Apabila pencapaian  ketuntasan  Klasikal  minimal 75%  sudah  tercapai,  maka  penelitian dihentikan  kriteria  penilaian  menurut nilai  ketuntasan  belajar  minimal  (KBM) nilai penjas sekolah.  Jadwal penelitian  ini dilakukan  pada  tanggal  17  Februari sampai  denga  03  Maret  semester  genap ajaran 2022/2023.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Pembahasan tentang penelitian ini adalah tentang  penerapan  model  pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams  Games Tournament  (TGT)  untuk  meningkatkan kemampuan  teknik  passing  sepak  bola siswa  kelas  VIII  C  SMP  Negeri  25 Pontianak. Hasil penelitian ini merupakan data  kemampuan  persentase  klasikal siswa  dalam  menguasai  teknik  passing sepak  bola  melalui  penerapan  model pembelajaran Cooperative  Learning  Tipe Teams  Games Tournament (TGT). Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang penerapan
model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams  Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan teknik passing sepak bola siswa VIII C SMP Negeri  25  Pontianak  hingga  diperoleh hasil pengolahan data  sebagai berikut : Untuk  memperoleh  data  pada  siklus  I dilakukan  dalam  dua  kali  pertemuan, dimana  pertemuan  pertama  dengan menempuh
langkah-langkah
pembelajaran yang dimulai dari presentasi  kelas,  kemudian  membentuk kelompok. Karena sampel yang saya ambil ada  25  siswa  maka  saya  membentuk  5 kelompok  jadi  dalam  1  kelompok  terdiri
dari  5  orang  siswa.  Melakukan  game terhadap  kemampuan  passing  siswa. Setelah  itu  baru  saya  melaksanakan turnamen. Di waktu sebelum pelaksanaan tournament  untuk  memotivasi  siswa supaya  mau  bergerak  dan  tidak  malas malasan  maka  saya  menyatakan  di  akhir tournament  nanti  akan  ada  hadiah (rekognisi).  Nilai  ketuntasan  di  dalam penelitian ini  di ambil dari nilai KKM yaitu 75. Jadi di akhir nanti akan di bandingkan nilai dari siklus 1 ke siklus 2. Dibawah ini merupakan tabel dan grafik distribusi data nilai berdasarkan hasil kemampuan siswa yaitu sebagai berikut:
Tabel 1 Hasil Penelitian Data Frekuensi Siklus I
NO Interval Nilai Frek uens i Pers entas e Kategori 1 >95-100 3 12% Sangat Baik 2 >85-95 2 8% Baik 3 >75-85 5 20% Cukup 4 <75 15 60% Kurang
Dari hasil  penilaian  yang  dilakukan  pada siklus  I  yakni  diperoleh  <75  dengan frekuensi 15  (60%), nilai  >75-85  dengan frekuensi  5  (20%),  nilai  >85-95  dengan frekuensi  2  (8%)  dan  nilai  >95-100 dengan  frekuensi  3  (12%).  Selanjutnya dari hasil distribusi data tes siklus 1 kelas VIII C  SMP  Negeri  25  Pontianak    di  atas, dapat  diklasifikasikan  pada  diagram  di bawah ini.
Volume 3 Nomor 2 ; Mei 2023 https://doi.org/10.55081/jphr.v1i2
Grafik 1. Histogram Tes Kemampuan Teknik Passing Sepak Bola Kelas VIII CSMP Negeri 25 Pontianak pada Siklus I
Setelah  dilakukan  tes  siklus  I  ditemukan beberapa  siswa  belum  tuntas  untuk mencapai  nilai  KKM,  sehingga  siklus  II dilanjutkan  agar  bisa  menjadi  nilai perbandingan  (untuk  meningkatkan  nilai siswa dari siklus II).
Tabel 2 Hasil Penelitian Data Frekuensi Siklus II
NO  Interva l Nilai Freku ensi Persen tase Kat ego ri 1 >95- 100 16 64% San gat Baik 2  >85-95 5 20% Baik 3  >75-85 2 8% Cuk up 4 <75 2 8% Kur ang
Dari hasil  penilaian  yang  dilakukan  pada siklus  II  yakni  diperoleh  <75  dengan frekuensi  2  (8%),  nilai  >75-85  dengan frekuensi  3  (12%),  nilai  >85-95  dengan frekuensi  5  (20%)  dan  nilai  >95-100 dengan frekuensi  15  (60%).  Dibawah  ini merupakan tabel dan grafik distribusi data nilai berdasarkan hasil kemampuan siswa
yaitu  sebagai  berikut:Selanjutnya  dari hasil distribusi data tes siklus II kelas VIII C SMP Negeri 25 Pontianak  di atas, dapat diklasifikasikan  pada  diagram  di  bawah ini.
Grafik 2. Histogram Tes Kemampuan Teknik Passing Sepak Bola Kelas VIII C SMP Negeri 25 Pontianak pada Siklus II

## Tabel 3
Hasil Penelitian Perbandingan Ketuntasan
Pada Siklus I dan II N O  Nilai Kateg ori Siklus I Siklus II Fre kue nsi Per sen tas e Fre kue nsi Per sen tas e 1  0-74 Tidak Tunt as 15 60 % 2 8%
2 75- 100 Tunt as 10 40 % 23 92 % Jumlah 25 10 0% 25 10 0% Dari perbandingan tersebut, menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan  hasil  kemampuan  passing sepak bola siswa kelas VIII C SMP Negeri 25 Pontianak dari siklus I yaitu 10  orang siswa dengan persentase 40% ke siklus II
Volume 3 Nomor 2 ; Mei 2023 https://doi.org/10.55081/jphr.v1i2
e-ISSN : 2747- 013X
dengan jumlah  siswa sebanyak  23  orang dengan  persentase  92%  yang  mencapai KKM. Dari data tersebut dapat disimpulkan  penelitian  tindakan  kelas dalam  upaya  meningkatkan  kemampuan passing  dalam  permainan  sepak  bola melalui  model  pembelajaran  cooperative learning  tipe  Teams  Games  Tournament (TGT)  siswa  kelas  VIII  C  SMP  Negeri  25 Pontianak dengan KKM 75 dan persentase ketuntasan  hasil  belajar  yaitu  92%  pada siklus  II,  sehingga  tidak  perlu  lagi dilanjutkan ke siklus selanjutnya.
Grafik 3.  Histogram Persentase Perbandingan Ketuntasan Kemampuan Teknik Passing Sepak Bola Kelas VIII C SMP Negeri 25 Pontianak pada Siklus I dan II.

## PEMBAHASAN
Penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams  Games Tournament (TGT) dalam proses pendidikan  jasmani,  Siswa  mendapat pengalaman baru dari pelajaran olahraga itu  sendiri  karena  dengan  adanya turnamen  siswa  dapat  dengan  sungguh- sungguh  mengikuti  proses  pembelajaran yang  di  jalankan  pada  saat  pelajaran penjas. Apabila minat siswa dalam belajar
sudah  baik  maka  tujuan  pembelajaran akan  tercapai.  Dari  hasil  penelitian  pada siklus I siswa yang mencapai KKM ada 10 orang  (40%).  Peneliti  merasa  perlu perbaikan pada siklus II untuk mengetahui dampak  positif  penerapan  Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT)  dalam  meningkatkan  ketrampilan passing sepak bola siswa.
Peneliti menjalankan siklus ke II agar bisa menjadi  bahan  perbandingan  anatar siklus  I  dan  siklus  II.  Pada  saat menjalankan siklus ke II hasil siswa dalam kemampuan  passing  sepak  bola  terlihat meningkat. Terjadi perbedaan yang cukup baik  antara  siklus  I  dan  di  siklus  II, penerapan model pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Teams  Games Tournament  (TGT)  guna  meningkatkan kemampuan  passing  sepak  bola  siswa menunjukkan ketuntasan yang  signifikan. Hal ini ditunjukkan dengan 23 orang siswa juga  sudah  tuntas  mencapai  nilai  KKM atau sudah 92% tuntas.
Meningkatnya  hasil  pembelajaran  siswa pada  saat  praktek  kemampuan  passing permainan  sepak  bola  melalu  model pembelajaran Cooperative  Learning  Tipe Teams Games Tournament (TGT), karena dengan menggunakan model pembelajaran ini dapat memotivasi siswa untuk  bisa  menjadi  juara  di  tournament dan mereka berlomba untuk menjadi yang terbaik  serta  melakukan  passing  dengan baik, dan siswa tampak bersemangat dan lebih ceria, siswa juga tertarik untuk lebih bergerak  aktif  dalam  melakukan  praktek kemampuan passing sepak bola, sehingga terdapat peningkatan dan perkembangan selama  menjalankan  siklus.  Berdasarkan
Volume 3 Nomor 2 ; Mei 2023 https://doi.org/10.55081/jphr.v1i2
e-ISSN : 2747- 013X
uraian  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  dengan  model  pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams  Games Tournament  (TGT)  dapat  meningkatkan kemampuan  siswa  dalam  passing  sepak bola pada permainan sepak bola.
Model  pembelajaran  kooperatif  tipe  TGT dapat  diterapkan  dalam  pembelajaran pendidikan  jasmani,  khususnya  dalam pembelajaran sepak bola. Huda (2015:114)  menyatakan  bahwa  Teams Games  Tournament  (TGT)  merupakan bagian dari metode-metode student team learning  yang  didasarkan  pada  prinsip bahwa  siswa  harus  belajar  bersama  dan bertanggung jawab atas pembelajarannya sendiri  dan  pembelajaran  teman-teman satu kelompoknya  dan  juga  menekankan pentingnya  tujuan  dan  kesuksesan kelompok  yang  dapat  dicapai  hanya  jika semua  anggota  kelompok  benar-benar mempelajari materi yang ditugaskan. Model pembelajaran ini dapat diterapkan karena siswa secara bersama-sama dapat bekerja sama untuk memecahkan masalah dalam  pembelajaran  dan  bersama-sama pula dalam melakukan aktivitas pembelajaran.  Syafruddin  (2020:52-58)
menyatakan bahwa dampak dari penerapan  model  pembelajaran  TGT adalah penguasaan berbagai keterampilan sosial  seperti  kooperatif,  kolaboratif  dan respek  yang  sangat  diperlukan  oleh sebuah  tim  dalam  proses  pembelajaran. Strategi Teams Games Tournament dalam pembelajaran  kooperatif  ini  menjadi senjata dalam menghidupkan pembelajaran  Penjas  yang  mampu membuat siswa berperan aktif mulai dari awal pembelajaran hingga akhir
pembelajaran (Zulfikar, 2019:86-1).
Selain  untuk  meningkatkan  hasil  belajar, model  pembelajaran  ini  juga  dapat meningkatkan  kemampuan  passing  bola siswa  sebagai  salah  satu  teknik  dasar dalam permainan  sepak  bola.  Permainan sepak  bola  yang  baik  dibarengi  dengan kemampuan  mengoper  bola  yang  lebih baik.  Ketepatan  operan  menjadi  kunci keberhasilan  sebuah  tim  dalam  bermain maupun bertanding. Hal ini sejalan dengan pendapat  Luxbacher  (2012:11)  yang menyatakan bahwa keterampilan mengoper  bola  yang  tidak  baik  akan membuang  kesempatan  anda  untuk mencetak gol ke gawang lawan.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai berikut:
1. Hasil  kemampuan  passing  sepak bola  siswa  kelas  VIII  C  SMP  Negeri  25 Pontianak pada siklus I dengan persentase ketuntasan  yaitu  40%  dengan  jumlah siswa dengan nilai di atas KKM  sebanyak 10 siswa.
2. Peningkatan  kemampuan  passing sepak bola siswa kelas VIII C SMP Negeri 25 Pontianak terjadi pada siklus II dengan persentase ketuntasan yaitu 92% dengan jumlah  siswa  dengan  nilai  di  atas  KKM sebanyak 23 siswa.
3. Terdapat peningkatan kemampuan passing  dalam  permainan  sepak  bola melalui model pembelajaran  Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 25 Pontianak

## REFERENCES

## Journal Physical Health Recreation
Volume 3 Nomor 2 ; Mei 2023 https://doi.org/10.55081/jphr.v1i2
Abidin,
Y. 2012. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks
Kurikulum  2013.  Bandung:  Refika
Aditama.
Effendi,  A.  R.  2017.  Meningkatkan
Keterampilan
Passing pada Permainan  Sepak  Bola.  Jurnal Pendidikan Olahraga, 6(2): 65–74. Huda,  M.  2015.  Cooperative  Learning. Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Luxbacher, J. A. 2004. Sepak Bola. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Pertiwi, N. K. A., Rai, I. W., dan Satyawan, I. M.  2017.  Pengaruh  Penerapan Model  Pembelajaran  Kooperatif Tipe  TGT  terhadap  Hasil  Belajar Teknik  Dasar  Passing  Bola  Baset.
Jurnal
Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha,
5(2). 1-10. Rohim, A. 2008. Dasar-Dasar Sepak  Bola. Demak : Aneka Ilmu. Syafruddin,  M.  A  dan  Herman.  2020. Pengaruh  Model  Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team  Group Tournament) terhadap Kecerdasan Emosi  Siswa  MAN  2  Makassar. Jendela Olahraga, 5 (1): 52-58. Zufikar, M. L dan Dian, B. 2019. Penerapan Model  Pembelajaran  Kooperatif Tipe  Teams  Games  Tournament untuk  Meningkatkan  Partisipasi Belajar  Siswa.  Tegar  Journal  of Teaching  Physycal  Education  in Elementary School, 2 (2): 86-91.