## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    110-112  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4551
Pengaruh Tingkat Pendidikan Ibu terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas I di Sanggar Belajar Kampung Baru Malaysia 2023
Ajeng Ayu SintiaNingsih, Mandra Saragih, Suci Perwita Sari, Ismail Saleh Nasution Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ajengn333@gmail.com, mandrasaragih@umsu.ac.id, suciperwita@umsu.ac.id, ismailsaleh@umsu.ac.id

## ABSTRACT
The  family  environment  is  the  initial  education  then  followed  by  the  school environment. It can be said that school is a place that is trusted by parents to receive education for quite a long time. This study aims to determine the effect of the mother's education level on the  learning  achievement  of  class  I  students  at  Sanggar  Belajar,  Kampung  Baru  Malaysia District in 2023. This type of quantitative research is with a cross sectional design. The number of samples is 15 people with total sampling technique. The results showed that there was an effect of mother's level of education on student achievement in class I with a significant value of p = 0.02 (p <0.05).
Keywords: mother's educational level and student achievement

## ABSTRAK
Lingkungan  keluarga  merupakan  pendidikan  awal  selanjutnya  diikuti  oleh lingkungan sekolah. Dapat dikaitkan bahwa sekolah merupakan wadah yang dipercaya orang tua untuk mengenyam pendidikan dalam waktu cukup lama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh  tingkat  pendidikan  ibu  terhadap  prestasi  belajar  siswa  kelas  I  di Sanggar  Belajar  Kampung  Baru  Malaysia  Tahun  2023.  Jenis  penelitian  kuantitatif  dengan desain cross sectional . Jumlah sampel sebanyak 15 orang dengan teknik total sampling. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  ada  pengaruh  tingkat  pendidikan  ibu  terhadap  prestasi belajar siswa kelas I dengan nilai signifikan p = 0,02 (p<0,05). Kata kunci: tingkat pendidikan ibu dan prestasi belajar siswa.

## PENDAHULUAN
Tumbuh  kembang  anak  sangat  dipengaruhi  oleh  keluarga  dan  tingkat pengetahuan ayah dan ibu.  dapat dikaitkan bahwa semakin tinggi pendidikan ayah dan ibu maka semakin baik cara mendidik anak dan berpengaruh positif terhadap tumbuh kembang anak (Sulistyaningsih, 2005). Ibu menjadi pendidik dilingkungan keluarga  karena  ibu  merupakan  lingkungan  awal  yang  bersosialisasi  dengan  anak mulai dari lahir hingga dewasa (Wulandari, 2014). Lingkungan keluarga merupakan pendidikan  awal  selanjutnya  diikuti  oleh  lingkungan  sekolah.  Dapat  dikaitkan bahwa  sekolah  merupakan  wadah  yang  dipercaya  orang  tua  untuk  mengenyam pendidikan  dalam  waktu  cukup  lama.  Semua  orang  tua  mengharapkan  anaknya mendapatkan prestasi yang baik di sekolah. Tingkat pendidikan ibu mempengaruhi

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies

## DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4551
pengetahuan,  misalnya  cara  pola  asuh  dalam  membimbing  dan  mengawasi  anak pada  saat  belajar  di  rumah.  Pendidikan  adalah  kegiatan  untuk  mendapatkan  ilmu pengetahuan  yang  didapat  dari  bimbingan  yang  akan  berguna  untuk  masa  depan (UU RI No. 20 Tahun 2003).
Agar  anak  dapat  mencapai  prestasi  yang  baik  disekolah,  orang  tua  harus menjadi  sarana  yang  memfasilitasi  pendidikan  anak  seperti  ayah  dan  ibu  harus membekali  anak  dengan  ilmu  pengetahuan  dari  rumah.  Pendidikan  melibatkan faktor  internal  dan  eksternal.  Faktor  internal  (dari  diri  siswa)  meliputi  motivasi belajar dan minat belajar, sedangkan faktor eksternal (dari luar diri siswa) meliputi lingkungan belajar yang didapat dari orang tua dan sekolah. Minat siswa yang tinggi terhadap  mata  pelajaran  akan  mendorong  dirinya  untuk  mendalami  materi pelajaran  tersebut  (Slameto,  2010).  Ayah  dan  ibu  memiliki  peran  penting  dalam pendidikan.  Karena  ayah  dan  ibu  bertanggung  jawab  pada  pendidikan  anak. Keikutsertaan  ayah  dan  ibu  pada  kegiatan  belajar  anak  merupakan  hal  untuk mencapai  mutu  pendidikan  yang  baik.  Hal  ini  dapat  dikaitkan  bahwa  salah  satu bentuk  perhatian  ayah  dan  ibu  dalam  proses  pendidikan  adalah  membantu  anak dalam  memecahkan  masalah  yang  dihadapi  disekolah  meliputi  mendorong  minat anak  untuk  belajar  dan  melengkapi  seluruh  kebutuhan  akan  yang  berhubungan dengan sekolah.
Berdasarkan survei awal yang dilakukan di Sanggar Belajar, Kampung Baru Malaysia  pada  bulan  Mei  tahun  2023,  dengan  jumlah  anak  Sanggar  Belajar  kelas  I sebanyak  15  orang  siswa  dengan  rata-rata  siswa  yang  mendapatkan  prestasi sebesar  10%.  Dengan  masih  rendahnya  angka  rata-rata  siswa  yang  berprestasi  di Sanggar Belajar Kampung Baru Malaysia, maka peneliti ingin melakukan penelitian mengenai  tingkat  pengetahuan  ibu  terhadap  prestasi  siswa  di  kelas  I.  Peneliti menggunakan  jenis penelitian kuantitatif dengan desain cross sectional dan teknik pengambilan sampel total sampling.
Dalam  hal  tersebut  maka  peneliti  mengambil  judul  mengenai  “Pengaruh Tingkat  Pendidikan  Ibu  terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  Kelas  I  di  Sanggar  Belajar Kampung Baru Tahun 2023”.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  kuantitatif  dengan  desain cross  sectional .  Variabel independen  pada  penelitian  ini  adalah  tingkat  pendidikan  ibu  dan  variabel dependen prestasi belajar siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I di Sanggar Belajar Kampung Baru sebanyak 15 orang dan sampel sebanyak 15 orang siswa (teknik total sampling).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tingkat Pendidikan Ibu terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III
Di mana jumlah anak yang berprestasi sebanyak 8 orang dan 7 orang siswa yang tidak berprestasi. Hal ini dapat dikaitkan bahwa sebagian besar prestasi siswa

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    110-112  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4551
dipengaruhi oleh tingkat pengetahuan ibu dan minat belajar siswa. Siswa yang tidak berprestasi mayoritas pada kategori pendidikan ibu SMP 3 dari 15 orang (20%) dan siswa yang berprestasi mayoritas pada kategori pendidikan ibu SMA dan Perguruan Tinggi  4  dari  15  orang  (26,7%).  Dengan  nilai  signifikan  0,02  <  0,05  (p<0,05)  yang artinya  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara  tingkat  pendidikan  ibu  terhadap prestasi belajar siswa kelas I di Sanggar Belajar Kampung Baru.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh (Widodo, 2015), bahwa tingkat pendidikan  ibu  sangat  berpengaruh  terhadap  prestasi  anak  terutama  dalam  hal pendidikan. Apabila ibu banyak meluangkan waktu untuk anaknya dalam hal belajar maka  anak  tersebut  mendapat  prestasi  yang  baik.  Penelitian  ini  sejalan  dengan (Yuliana,  2014),  menyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  positif  antara  tingkat pendidikan  orang  tua  terhadap  hasil  belajar  siswa.  Semakin  tinggi  pendidikan  ibu maka  semakin  tinggi  prestasi  yang  didapat  anak.  Penelitian  ini  juga  pernah dilakukan  oleh  (Wulandari,  2014),  dengan  judul  “Hubungan  Tingkat  Pendidikan Orang tua Dengan prestasi belajar siswa kelas V di SDN Rejondadi Yogyakarta Tahun 2012,  dengan  hasil  adanya  hubungan  positif  antara  latar  belakang  pendidikan  ibu terhadap prestasi anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineke Cipta. Slameto , 53 (9), 1689–1699. https://adoc.pub/queue/slameto-belajar- dan-faktor-faktor-yang-mempengaruhinya-jakar.html
Sulistyaningsih, W. (2005). Kesiapan Bersekolah Ditinjau dari Jenis Pendidikan Pra Sekolah Anak dan Tingkat Pendidikan Orangtua . 3 , 1–8.
Widodo. (2015). Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa SD Kelas V . 13 (3), 1576–1580.
Wulandari. (2014). Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V A Di SDN Rejondani Madurejo Prambanan Sleman Yogyakarta Semester I Tahun Pelajaran 2012/ 2013 . 139.
Yuliana. (2014). Pengaruh Tingkat Pendidkan Orang Tua dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP N 3 Wadaslintang Wonosob o . Oikonomia: Jurnal Pendidikan Ekonomi .