Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1849-1853 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2966

## Peningkatan Minat Baca Dan Tulis Anak Sekolah Dasar Kelas 1-3 di Desa Negeri Tongging, Kab. Karo
1) Juliper Nainggolan, 2) Angelica Septina Ambarita, 3) Fitria Revelita, 4) Friska Maria, 5) Roina Br Berutu
1,2,3,4,5) Universitas HKBP Nommensen Medan
Email Corresponding: Julipernainggolan@uhn.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Minat Baca Tulis Sekolah Dasar Kelas 1-3
Desa Negeri Tongging
Membaca merupakan suatu kegiatan yang kompleks dengan melibatkan sebagian besar dengan tindakan  yang  terpisah.Banyak  anak  sekolah  dasar  menghadapi  tantangan  dalam mengembangkan minat membaca dan menulis, termasuk gangguan dari teknologi, kurangnya akses  ke  bahan  bacaan  yang  menarik,  dan  kurangnya  dukungan  dari  rumah.  Penting  untuk memanfaatkan  teknologi  secara  bijak  untuk  mendukung  pembelajaran  literasi.  Jadi  banyak sekali faktor yang mempengaruhi minat baca dan tulis siswa kelas 1-3 SD di Desa Tongging. Oleh  karena  itu,  kami  mahasiswa  yang  sedang  menjalankan  program  Pengabdian  kepada Masyarakat (PkM) membuka kegiatan bimbingan belajar secara umum yang kami laksanakan di Lokasi SD dengan 4 kali pertemuan dalam seminggu. Hasil dari pelaksanaan yaitu siswa kelas 1-3, mengenalkan cara membaca dan menulis yang telah disesuaikan menurut metode pelaksanaan, membantu siswa dalam mengerjakan tugas, menambah wawasan siswa mengenai pembelajaran yang kreatif melalui cara yang berbeda yaitu dengan mengarahkan siswa keluar dari ruangan dan memperhatikan lingkungan sekitar. Kemudian siswa diajak mengemukakan apa  yang  telah  dilihat  dan  di  perhatikan  dari  lingkungan  sekitar  dan  di  tuangkan  kedalam sebuah tulisan, meningkatkan kreativitas literasi siswa.

## ABSTRACT
Keywords: Interest In Reading Write Primary School Class 1-3 Negeri Tongging Village
Reading is a complex activity involving largely separate actions. Many elementary school  children face  challenges  in  developing  an  interest  in  reading  and  writing,  including  distractions  from technology,  lack  of  access  to  interesting  reading  materials,  and  lack  of  support  from  home.  It  is important  to  use  technology  wisely  to  support  literacy  learning.  So  there  are  many  factors  that influence the reading and writing interest of students in grades 1-3 of elementary school in Tongging Village.  Therefore, we students  who  are  carrying  out  the Community Service  (PkM) program  are opening general tutoring activities which we carry out at Losd with 4 meetings a week. The results of the implementation are that students in grades 1-3 are introduced to how to read and write which has been adapted according to the implementation method, help students in carrying out assignments, increase  students'  insight  into  creative  learning  through  different  methods,  namely  by  directing students  to  leave  the  room  and  pay  attention  to the  surrounding environment. .  Then  students  are invited to express what they have seen and noticed from the surrounding environment and put it into writing, increasing students' literacy creativity.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Dalam bidang pendidikan, membaca merupakan salah satu hal yang wajib dilakukan oleh siswa. Dalam kehidupan  bermasyarakat  sehari-hari,  kemampuan  membaca  pemahaman  sangat  penting  karena  dalam kegiatan berkelompok akan terjadi proses komunikasi. Dalam kegiatan sosial, proses komunikasi akan terjadi. Membaca merupakan alat untuk mengakses ilmu pengetahuan, baik dalam bidang pendidikan maupun dalam masyarakat umum. Menurut Crawley dan Mountain dalam (Farida Rahim, 2008) membaca adalah suatu yang rumit  yang  melibatkan  banyak  hal,  tidak  sekedar  melafalkan  tulisan,  tapi  juga  melibatkan  aktivitas  visual, berpikir,  psikolinguistik,  dan  metakognitif.  Menurut  Sudarso,  (2005)  Membaca  merupakan  suatu  kegiatan yang kompleks dengan melibatkan sebagian besar dengan tindakan yang terpisah. Kegiatan ini meliputi: orang yang  harus  menggunakan  pengertian  dan  khayalan,  mengamati  dan  mengingat-ingat.  Seseorang  dapat
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1849-1853 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2966
membaca harus didukung dengan aktifitas menggerakan mata atau dengan menggunakan pikiran. Kecepatan dan  pemahaman  membaca  sangat  tergantung  pada  kemampuan  dalam  menjalankan  organ  tubuh  yang diperlukan untuk aktifitas membaca.
Kompetensi terkait yang harus dimiliki siswa antara  lain tanggung jawab, disiplin, dan mandiri. Siswa diharapkan  memiliki  kemampuan  untuk  mengambil  keputusan  dalam  kelompok,  terutama  yang  berkaitan dengan  proses  pembelajaran  dan  bertindak  sesuai  dengan  kondisi  siswa  dan  lingkungan  sekitarnya.  Siswa harus memiliki kompetensi untuk bertindak dan mengambil keputusan secara tepat waktu. Selanjutnya, siswa harus mampu mengikuti suasana pembelajaran menjadi lebih bermakna, semangat dan antusias siswa untuk dapat berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
Faktor minat memiliki pengaruh yang besar karena dalam kegiatan membaca, jika sesuatu yang dilakukan tidak  sesuai  dengan  minat  pembelajar  maka  pembelajar  tidak  akan  melakukan  sesuatu.  Jika  sesuatu  yang dilakukan tidak sesuai dengan minat siswa maka siswa tidak akan melakukan sesuatu dengan sebaik-baiknya, karena tidak ada daya tarik baginya. Sedangkan bila sesuatu yang menarik minat siswa, akan mudah dipelajari dan disimpan karena ada daya tarik. Fungsi minat lebih besar sebagai kekuatan yang mendorong siswa untuk melakukan sesuatu. Tingginya minat siswa terhadap suatu pelajaran tertentu akan memotivasi untuk belajar dengan giat, hal ini berbeda dengan siswa yang memiliki sikap hanya menerima pelajaran. Siswa hanya mau mengikuti  pelajaran  tetapi  sulit  untuk  terus  menekuninya  karena  tidak  ada  faktor  yang  memotivasi.  Faktor minat memiliki pengaruh yang besar karena dalam kegiatan membaca, jika sesuatu yang dilakukan tidak di sukai maka akan sulit untuk mendapatkan hasil yang baik. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan hasil yang baik seorang pembelajar harus memiliki minat membaca sehingga akan mendorong  pembelajar  untuk  terus  berusaha  mengaplikasikannya.  Membaca  sebagai  suatu  kegiatan  yang kompleks  dan  disengaja,  terkait  dengan  hal  tersebut  membaca  merupakan  suatu  proses  berpikir  yang  di dalamnya terdiri dari berbagai tindakan berpikir yang saling bekerja sama untuk mencapai satu tujuan, yaitu memahami makna paparan tertulis secara keseluruhan. Membaca juga rangkaian kegiatan berupa pemerolehan pengetahuan dan pemahaman makna dari teks tertulis.
Banyak anak sekolah dasar menghadapi tantangan dalam mengembangkan minat membaca dan menulis, termasuk gangguan dari teknologi, kurangnya akses ke bahan bacaan yang menarik, dan kurangnya dukungan dari rumah. Hal ini terjadi pada anak-anak yang tinggal di Desa Negeri Tongging. Ada banyak faktor yang mempengaruhi minat baca dan tulis anak-anak di desa ini. Faktor pertama adalah lingkungan. Karena mereka hidup di lingkungan yang tidak memiliki rasa ingin tahu terhadap sesuatu, sehingga mereka larut dalam gaya hidup yang demikian. Siswa sekolah dasar memegang peranan penting dalam membentuk kebiasaan membaca dan menulis. Ini adalah hal penting dalam pembentukan literasi awal yang dapat mempengaruhi kesuksesan akademis di masa depan. Lingkungan di sekolah dan di rumah memiliki pengaruh yang besar terhadap minat membaca dan menulis siswa.
Hal ini dapat menjadi faktor mengapa minat membaca dan menulis anak-anak di sini rendah. Teknologi dapat menjadi alat yang berguna dalam meningkatkan minat membaca dan menulis, tetapi juga dapat menjadi gangguan  jika  tidak  dikelola  dengan  baik.  Penting  untuk  memanfaatkan  teknologi  secara  bijak  untuk mendukung pembelajaran literasi. Jadi banyak sekali faktor yang mempengaruhi minat baca dan tulis siswa kelas  1-3  SD  di  Desa  Tongging.  Oleh  karena  itu,  kami  mahasiswa  yang  sedang  menjalankan  program Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  membuka  kegiatan  bimbingan  belajar  secara  umum  yang  kami laksanakan di Losd dengan 4 kali pertemuan dalam seminggu. Disana kami mengajarkan pentingnya Literasi untuk dapat meningkatkan minat membaca dan menulis serta memberikan waktu bagi anak-anak untuk dapat mengekspresikan  apa  yang  mereka  rasakan  di  depan  teman-temannya.  Hal  ini  juga  penting  untuk  melatih keberanian siswa dalam berbicara di depan umum. Dengan berakhirnya program ini, mahasiswa berharap akan ada peningkatan untuk kedepannya pada anak-anak di desa ini dalam hal membaca dan menulis.

## II. MASALAH
Banyak anak sekolah dasar menghadapi tantangan dalam mengembangkan minat membaca dan menulis, termasuk gangguan dari teknologi, kurangnya akses ke bahan bacaan yang menarik, dan kurangnya dukungan dari rumah. Hal ini terjadi pada anak-anak yang tinggal di Desa Negeri Tongging. Ada banyak faktor yang mempengaruhi minat baca dan tulis anak-anak di desa ini. Faktor pertama adalah lingkungan. Karena mereka hidup di lingkungan yang tidak memiliki rasa ingin tahu terhadap sesuatu, sehingga mereka larut dalam gaya hidup yang demikian. Siswa sekolah dasar memegang peranan penting dalam membentuk kebiasaan membaca
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1849-1853 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2966
dan menulis. Ini adalah hal penting dalam pembentukan literasi awal yang dapat mempengaruhi kesuksesan akademis di masa depan. Lingkungan di sekolah dan di rumah memiliki pengaruh yang besar terhadap minat membaca dan menulis siswa.
Gambar 1. Kegiatan PkM

## III. METODE
Dalam pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yaitu Peningkatan minat baca dan tulis anak sekolah dasar kelas 1-3 di desa negeri tongging, kab.karo, kegiatan ini menggunakan metode praktik yang merupakan kegiatan aktivitas yang dilakukan Mahasiswa untuk mengimplementasikan pengetahuan yang diperoleh dari proses minat baca dan tulis anak sekolah dasar kelas 1-3 di desa negeri tongging. Dalam mengimplementasikan pengetahuan  yang  diperoleh  dari  proses  minat  baca  dan  tulis  anak  sekolah  dasar  kelas  1-3  di  desa  negeri tongging. Kemampuan mahasiswa dan siswa yang sangat berpengaruh penting terhadap keberhasilan, maka diharuskan  mahasiswa  mampu  menguasai  materi  semaksimal  mungkin  dan  metode  yang  tepat  sehingga memudahkan pemahaman materi yang diberikan kepada siswa.  Materi yang diberikan haruslah sesuai maka mahasiswa harus merancang materi sesuai dengan kebutuhan dan dalam penyampaiannya harus sesuai dengan jenjang yang dipilih sehingga setiap instruksi dalam menyampaikan materi dapat mudah dipahami.
Adapun kelebihan dan kelemahan yang diperoleh pada saat pelaksanaan les yaitu sebagai berikut:
A.  Kelebihan yang diperoleh pada saat pelaksanaan les yaitu :
1.  Para siswa yang diajarkan dan diberi materi dapat menerapkan pengetahuannya dalam kondisi saat ini terjadi.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1849-1853 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2966
2.  Para mahasiswa dapat memberikan masukan dan arahan secara langsung dan nyata kepada para siswa.
3.  Para mahasiswa dapat memberikan informasi dan mengasah keterampilan yang dibutuhkan para siswa dalam proses belajar mengajar pada saat les.
B.  Kekurangan dari pelaksanaan les yaitu :
1.  Ketidaktersediaan prasarana yang mendukung siswa dalam proses belajar mengajar pada saat les.
2.  Tujuan  pelaksanaan  tidak  dapat  tercapai  dengan  baik  tanpa  supervisi  pelaksanaan  yang  baik  dari pemanduan mahasiswa.
3.  Adanya siswa yang masih kurang mahir dalam membaca dan menulis pada saat kegiatan berlangsung.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  yang  berlangsung  dari  5 Februari- 27 Februari, yang ditujukan untuk anak sekolah dasar kelas 1-3 di desa negeri tongging. Pada tahap awal  tim  pengabdian  beserta  Dosen  Pembimbing  Lapangan  (DPL),  melakukan  survey  lokasi  maupun  desa yang kami tuju untuk melakukan pengabdian. Selain itu, tim juga mengantarkan surat pengantar kepada kepala desa, dilanjutkan dengan konfirmasi persetujuan bahwa akan dilakukannya pengabdian di desa tersebut.
Kegiatan pengabdian dilaksanakan di desa negeri tongging. Hari pertama, kami memperkenalkan tujuan kami mahasiswa untuk datang ke desa negeri tongging ingin membuka les dan mengabdi kepada masyarakat setempat. Dengan adanya 4 mahasiswa yang akan mengajarkan les secara bersamaan dan tingkat kelas yang berbeda.
Pada  hari  berikutnya,  mahasiswa  mengelompokkan  setiap  tingkat  kelas  yang  berbeda  di  setiap tingkatannya,  di  tingkat  pertama  2  mahasiswa  mengajar  anak  kelas  1,  untuk  siswa  tingkat  kedua  dengan  1 mahasiswa mengajar anak kelas 2, dan untuk siswa tingkat ketiga dengan 1 mahasiswa mengajar anak kelas 3. Hal itu kami lakukan agar terciptanya kreativitas dari masing-masing siswa.
Hal yang sama juga kami terapkan setiap 4 pertemuan dalam satu minggu yang dimulai dari jam 14.00 sampai  dengan  jam  16.00.  Dalam  setiap  pelaksanaan  les  setiap  siswa  di  ajak  untuk  melakukan  kebaktian singkat  sebelum  memulai  dan  mengakhiri  proses  belajar  mengajar  yang  dilakukan oleh  setiap  siswa  secara bergantian.
Dari  pelaksanaan  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  selama  kurang  lebih  3  minggu,  sesuai  dengan tujuan dari pengabdian yaitu :
1. Siswa kelas 1-3 , mengenalkan cara membaca dan menulis yang telah disesuaikan menurut metode pelaksanaan.
2. Membantu siswa dalam mengerjakan tugas.
3. Menambah  wawasan  siswa  mengenai  pembelajaran  yang  kreatif  melalui  cara  yang  berbeda  yaitu dengan mengarahkan siswa keluar dari ruangan dan memperhatikan lingkungan sekitar. Kemudian siswa diajak mengemukakan apa yang telah dilihat dan di perhatikan dari lingkungan sekitar dan di tuangkan kedalam sebuah tulisan.
4. Meningkatkan kreativitas literasi siswa.

## V. KESIMPULAN
Membaca adalah salah satu hal yang wajib dilakukan oleh siswa, dan kemampuan membaca pemahaman terdiri  dari  kehidupan  bermasyarakat  sehari-hari.  Dalam  kegiatan  sosial,  proses  komunikasi  akan  terjadi. Membaca  merupakan  alat  untuk  mengakses  ilmu  pengetahuan,  baik  dalam  bidang  pendidikan  dan  dalam masyarakat  umum.  Kecepatan  dan  pemahaman  membaca  sangat  tergantung  pada  kemampuan  dalam menjalankan organ tubuh yang diperlukan untuk aktifitas membaca. Kompetensi terkait harus dimiliki siswa antara  lain  tanggung  jawab,  disiplin,  dan  mandiri.  Siswa  diharapkan  memiliki  keputusan  dalam  kelompok, terutama  yang  berkaitan  dengan  proses  pembelajaran  dan  bertindak  sesuai  dengan  kondisi  siswa  dan lingkungan sekitarnya.
Pembelajaran di sekolah dasar adalah keterampilan untuk meningkatkan kemampuan siswa. Keterampilan berbahasa  harus  dikuasai  adalah  menyimak,  berbicara,  menulis,  dan  membaca.  Keterampilan  menulis  dan membaca  menjadi  hal  terpenting  yang  perlu  diperhatikan  dan  dikuasai  oleh  siswa  dalam  menempuh pendidikan.
Saran untuk kegiatan pengabdian ini agar siswa dapat terus mengembangkan kemampuan mereka dalam minat  baca  dan menulis  dan  mengasah  kreativitas  literasi.  Memperluas  mitra  desa  atau  tempat  pelaksanaan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1849-1853 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2966
kegiatan pengabdian, sehingga kegiatan tersebut dapat menjangkau lebih banyak siswa dan dapat memberikan manfaat yang lebih luas bagi masyarakat, menyediakan lebih banyak waktu dan fasilitas yang memadai untuk pelaksanaan  kegiatan  pengabdian,  agar  siswa  dapat  lebih  intensif  belajar  dan  mengembangkan  kemampuan mereka. Dan dalam rangka meningkatkan literasi siswa di Desa Negeri Tongging, disarankan agar kegiatan pelaksanaan dan bimbingan proses belajar mengajar dapat dilakukan secara  sistematis.Selain itu, sebaiknya materi  yang  disampaikan  dapat  ditingkatkan  dan  disesuaikan  dengan  kebutuhan  siswa  agar  mereka  dapat memperoleh manfaat yang maksimal dari kegiatan ini. Diharapkan dengan adanya kegiatan PkM ini, siswa dapat  mengembangkan  kemampuan  minat  membaca  dan  menulis  mereka  sehingga  dapat  lebih  siap menghadapi persaingan di dunia kerja yang semakin kompetitif di masa depan.

## DAFTAR PUSTAKA
Fajriani, R., Djuanda, D., & Sudin, A. (2017). Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Melalui Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence Dengan Permainan Detective Sherlock Holmes And The Adventure Book. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 161–170. Https://Doi.Org/10.23819/Jpi.V2i1.9649
Nurkayati,  S.  (2020).  Peningkatan  Minat  Baca  Pada  Peserta  Didik  Sekolah  Dasar  Negeri  202/IX  Bukit  Makmur Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Ilmiah
Universitas Batanghari Jambi , 20 (3), 1060. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i3.1097 Retariandalas. (2017). Pengaruh Minat Membaca Dan Motivasi Belajar. Jurnal Formatif, 7(2), 190–197. Sudarso. (2005). Speed Reading : Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka. Tarigan, H.G. (2015). Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Zulela,  M.  S.,  Siregar,  Y. E.  Y.,  Rachmatullah,  R.,  &  Wardhani,  P.  A. (2017).  Keterampilan  Menulis  Narasi  Melalui Pendekatan Konstruktivisme Di Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–123.