## PELATIHAN PENYUSUNAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) UNTUK PRAKTIKUM DIMASA PANDEMI COVID BAGI MGMP KIMIA KOTA PALU
Sitti Rahmawati 1 , Baharuddin Hamzah 2 , Siti Nuryanti 3 , Afadil 4 sittirahmawati@yahoo.com 1 , nurfahzrifarhan@outlook.com 2 , sitinuryanti@untad.ac.id 3 , afadil@untad.ac.id 4
Program studi Pendidikan Kimia FKIP, Universitas Tadulako

## ABSTRAK
Permasalahan  mitra  (guru-guru  yang  tergabung  dalam  MGMP  kimia  kota  Palu)  adalah:  a) Kemampuan  guru  dalam  memahami  makna,  manfaat,  dan  cara  penggunaan  media pembelajaran  masih  rendah,  b)  Kemampuan  dalam  pengetahuan  media  pembelajar  ataupun pembuatan  LKPD  (Lembar  Kerja  Peserta  Didik),  untuk  keperluan  pengganti  praktikum  di laboratorium sekolah menjadikan rendahnya produktivitas guru dalam mengembangkan materi ajar ke dalam media pembelajaran dan LKPD, c) Pihak sekolah belum menyediakan media atau software  komputer  yang  mendukung  dalam  pembuatan  media  pembelajaran  dan  LKPD praktikum secara online ataupun dengan memanfaatkan materi yang ada di sekitar peserta didik, d) Kurangnya narasumber yang bisa ditempati bertanya jika guru mengalami kesulitan untuk membuat media pembelajaran ataupun membuat LKPD untuk keperluan pengganti praktikum di laboratorium sekolah. Untuk itulah kami menganggap perlu dilakukan suatu kegiatan yang mampu  meningkatkan  pemahaman  dan  keterampilan  para  guru  dalam  mengembangkan profesionalisme,  khususnya  dalam  pengembangan  media  pembelajaran  ataupun  membuat LKPD  untuk  keperluan  pengganti  praktikum  di  laboratorium  sekolah.  Kegiatan  yang  akan dilaksanakan meliputi ceramah tentang pentingnya penguasaan konsep dan praktikum dalam pembelajaran kimia, memberikan contoh LKPD untuk kegitan eksperimen/praktikum berbasis lingkungan  selanjutnya  kerja  praktek  dimana  para  peserta  dibimbing/didampingi  oleh  tim pengabdi,  mulai  dari  memberikan  informasi  kepada  guru-guru  yang  diperkirakan  sangat menunjang  untuk  penguasaan  konsep  selanjutnya,  mendesain  LKPD  dengan  metode eksperimen/praktikum berbasis lingkungan, serta menyesuaikan dengan kompetensi dasar yang hendak dicapai. Setiap kegiatan di damping oleh tim pengabdi dan pada kegiatan akhir, masing- masing guru menyerahkan hasil pekerjaannya.

## Kata Kunci: LKPD, Eksperimen/praktikum, Kimia

## PENDAHULUAN
Pemerintah  Kota  Palu  melalui  Dinas Pendidikan dan Kebudayaan terus meningkatkan  mutu  pendidikan  dengan berbagai  program.  Berbagai  perangkat pembelajaran  yang  diharapkan  dapat
mendukung dibenahi setiap priode tertentu sesuai  dengan  kebutuhan  pada  masa  itu. Perangkat pembelajaran meliputi komponen  berupa:  (1)  rencana  program pembelajaran  (RPP),  (2)  materi  ajar,  (3)
lembar  kerja  peserta  didik  (LKPD),  (4) media  belajar,  dan  (5) lembaran  penilaian. Sepintas terlihat, bahwa berbagai komponen tersebut,  maka  kebutuhan peserta  didik  akan  terakomodasi  untuk menumbuh kembangkan kompetensi seperti yang dikehendaki. Ternyata, kebutuhan dan perubahan senantiasa berubah sesuai dengan dinamika masyarakatnya.  Proses  ini  sedemikian massif,  sehingga  menghasilkan  distorsi antara  keinginan  dan  kenyataan  yang terjadi.  Proses  inilah  yang  melanda  dunia dengan  segala  aspek  di  dalamnya,  dikenal dengan Era Industri 4,0.
Era  Industri  4.0  bukan  hanya  terjadi pada  aspek  ekonomi  dan  dampak  yag ditimbulkan,  sehingga  E-commerce,  dan sejenisnya  terus  terjadi.  Masyarakat  terus dikejutkan dengan terjadinya distrupsi bagi kehidupan  manusia.  Distrupsi  membuat pola  pikir  juga  harus  berubah  (Kasali, 2017).  Untuk  itu,  kebijakan  Mas  Menteri Pendidikan  Nasional  dan  Kebudayaan Republik  Indonesia,  Nadiem  Makarim (2020)  yang  dikenal  dengan  Kampus Merdeka.
Kompetensi lulusan terus
ditingkatkan,  mulai  dari  pendidikan  dasar, menengah dan pendidikan tinggi.
Kompetensi  ini  tidak  hanya  diberikan kepada peserta didik, tetapi juga yang perlu berubah adalah kompetensi Guru, terutama dalam pembelajaran kimia, termasuk dalam pembuatan  soal  dengan  higher  order thinking  skill  (HOTS)  bagi  Guru  SMA, dengan penguatan MGMP (Kaharuddin, et el,  2018).  Begitu  juga,  dalam  hal peningkatan kompetensi Guru kimia dalam hal  menggunakan  LKPD  dalam  proses pembelajaran (Arsyad, et el, 2019).
Dimasa pandemi covid-19 praktikum tidak  dapat  dilakukan  di  laboratorium sekolah,  sehingga  dibutuhkan  alternatif
yang dapat digunakan oleh guru dan peserta didik.  Kegiatan  ini  diharapkan  dapat membantu  peserta  didik  untuk  memahami konsep  dasar  kimia  di  tingkat  SMA.  Dari hasil  observasi  diketahui  bahwa  sebagian guru yang tergabung dalam MGMP Kimia kota  Palu,  tidak  pernah  lagi  melakukan kegiatan praktikum selama pandemi covid- 19. Kegiatan praktikum merupakan kegiatan  wajib  di  dalam  setiap  kegiatan pembelajaran  karena  berfungsi  untuk mempermudah  daya  serap  peserta  didik terhadap  materi  yang  disampaikan  oleh guru.
Keterbatasan  fasilitas  dan  kurangnya kegiatan  pelatihan  yang  diikuti  oleh  guru membuat kemampuan guru dalam pemanfaatan  media  pembelajaran  ataupun membuat LKPD untuk keperluan praktikum masih kurang. Hasil wawancara dengan  salah  seorang  guru  diperoleh informasi  bahwa  frekuensi  keterlibatan guru  dalam  mengikuti  pelatihan  tingkat provinsi atau tingkat nasional masih sangat kecil.  Oleh  karena  itu,  kemampuan  guru dalam  memanfaatkan  bahan-bahan  yang ada  di  lingkungan  peserta  didik  untuk digunakan  dalam  membantu  pembuatan media  pembelajaran  ataupun  membuat LKPD  untuk  keperluan  praktikum  masih kurang.
Dengan kondisi yang seperti tersebut di  atas,  tampaknya  perlu  dilakukan  suatu kegiatan  yang  mampu  meningkatkan pemahaman  dan  keterampilan  para  guru dalam  mengembangkan  profesionalisme, khususnya  dalam  pengembangan  media pembelajaran  ataupun  membuat  LKPD untuk  keperluan  pengganti  praktikum  di laboratorium  sekolah.  Hal  ini  dilakukan melalui kegiatan pengabdian pada masyarakat sebagai salah satu implementasi dari kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  untuk
Guru yang tergabung dalam MGMP Kimia Kota  Palu,  dengan  judul:  Pelatihan Penyusunan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik (LKPD) untuk Praktikum di Masa Pandemi Covid-19 bagi MGMP Kimia Kota Palu.
Proses pembelajaran yang berkualitas ditentukan oleh beberapa faktor, salah satu diantaranya  adalah  keprofesionalan  guru dalam menyampaikan pembelajaran dengan media pembelajaran serta kegiatan praktikum.  Guru  yang  tidak  optimal  di dalam mempersiapkan desain pembelajaran akan  menghasilkan  kegiatan  pembelajaran yang  tidak  optimal.  Hal  ini  menyebabkan tidak tercapainya tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan. Dengan demikian, pengembangan kompetensi guru khususnya dalam bidang keterampilan dalam pembuatan  media  pembelajaran  ataupun membuat LKPD untuk keperluan pengganti praktikum  di  laboratorium  sekolah,  sangat penting untuk dilakukan.
Berdasarkan  kenyataan  tersebut,  tim pengabdi telah melaksanakan suatu kegiatan pengabdian, dengan judul “Pelatihan  Penyusunan  Lembar  Kerja
Peserta  Didik  (LKPD)  Untuk  Praktikum Dimasa Pandemi Covid Bagi MGMP Kimia Kota Palu”

## METODE

## Metode pendekatan
Metode  pendekatan  yang  ditawarkan untuk  menyelesaikan  permasalahan  mitra adalah: Pemberian pelatihan (materi
pembuatan media pembelajaran dan membuat
LKPD untuk keperluan praktikum  dimasa  pandemi  covid,  pada tahap ini tim pengabdian bertindak sebagai pengajar  dalam  menyajikan  materi  dan contoh media pembelajaran interaktif serta LKPD.  Kerja  praktek  membuat  LKPD untuk keperluan praktikum dimasa pandemi covid, didampingi tim pengabdian.
Melakukan pendampingan. Setelah menerima  materi  seperti  pada  tahap pertama,  peserta  selanjutnya  akan  bekerja dan  belajar  membuat  media  pembelajaran ataupun LKPD untuk keperluan praktikum dimasa pandemi covid-19.
Berdasarkan  hal  tersebut  di  atas, maka  dalam  pelaksanaan  kegiatan  akan ditempuh langkah-langkah sebagai berikut:
1. Memberi.
2. Penyajian  materi/pemberian  pelatihan pembuatan media pembelajaran khususnya  LKPD  untuk  keperluan praktikum dimasa pandemi covid-19..
3. Guru belajar membuat media pembelajaran  khususnya  LKPD  untuk keperluan  praktikum  dimasa  pandemi covid-19,  didampingi  tim  pelaksana pengabdian.
4. Pada  kegiatan  akhir,  masing-masing guru menyerahkan hasil pekerjaannya.

## Pelaksanaan Kegiatan
Program  pengabdian  pada  mitra MGMP  kimia  kota  Palu  dilaksanakan  di SMAN  4  Palu.  Kegiatan  pengabdian  yang dilaksanakan adalah:
1. Sosialisasi  dengan  pihak  sekolah  dan Dinas
2. Penjelasan  tentang penjelasan  kepada peserta  tentang  pentingnya  praktikum dalam  memahami  pelajaran  kimia , sebagai informasi dan tambahan
pengetahuan kepada Kelompok Mitra
3. Workshop dan pelatihan tentang: Penyajian  materi/pemberian  pelatihan pembuatan media pembelajaran khususnya  LKPD  untuk  keperluan praktikum  dimasa  pandemi  covid-19; dan  Guru  belajar  membuat  media pembelajaran  khususnya  LKPD  untuk
keperluan  praktikum  dimasa  pandemi covid-19,  didampingi  tim  pelaksana pengabdian.

## HASIL PELAKSANAAN PKM
Pelaksanaan workshop penyusunan

## LKPD
Pelaksanaan pengabdian diawali dengan  sosialisasi  dengan  instansi  terkait, MGMP  Kimia  Kota  Palu.  Sosialisasi  ini bertujuan untuk memberi informasi kepada instansi  terkait  mengenai  pengabdian  dan agar  peserta  mengetahui  maksud  dari pelaksanaan  program  tersebut  oleh  tim pelaksana  agar  tidak  terjadi  kesalahan informasi. Selanjutnya setelah penyampaian  rencana  program  secara menyeluruh dilanjutkan dengan pemberian pelatihan  yang  berkenaan  dengan  tema pengabdian  yaitu Pelatihan  Penyusunan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk Praktikum di Masa Pandemi Covid-19 bagi
MGMP Kimia Kota Palu.. Pelatihan  dilaksanakan  di  SMAN  4
Palu. Dalam pelaksanaan pelatihan tersebut,  peserta  yang  terlibat  adalah anggota  MGMP  Kimia  kota  Palu.  Jumlah peserta yang diikutkan dalam pelatihan ini sebanyak 30 orang.
Materi pelatihan meliputi: Penyususnan LKPD Kimia, Praktek pembuatan  LKPD  Kimia  materi  kelas  10 sampai 12 serta pendampingan penyelesaian LKPD materi Kimia kelas X - XII.
Gambar 1. Pelaksanaan Pelatihan Penyusunan LKPD

## Kerja Praktek Penyusunan LKPD
Praktek  penyusunan  LKPD  peserta dibagi menjadi 3 kelompok yaitu: kelompok materi kelas X, kelompok materi kelas  XI  dan  materi  kelas  XII,  dengan masing-masing kelompok didampingi oleh tim  pelaksana  pengabdian  dan  tenaga lapangan. Kegiatan yang dilaksanakan pada kerja praktek adalah para peserta dibimbing/didampingi
mulai dari
mengidentifikasi  materi  mana  yang  bisa dipraktekkan  siswa  di  rumah  masing- masing tanpa resiko, dan tujuan pembelajaran yang diinginkan dapat tercapai.  Selanjutnya  dibimbing  membuat LKPD  yang bisa digunakan siswa di masa pandemi  covid.  Semua  kegiatan  tersebut dilakukan sedemikian rupa agar memudahkan  peserta  pelatihan  melakukan hal tersebut secara berkelanjutan.
Gambar 2 Praktek pembuatan LKPD didampingi Tim Penabdi

## Pendampingan
Kegiatan  pendampingan  dilakukan untuk memastikan bahwa materi / teknologi
yang  disampaikan  kepada  mitra  dapat dilaksanakan  dengan  baik  sehingga  hasil yang diperoleh dapat mencapai sasaran.
Gambar 3 Foto bersama guru-guru yang tergabung dalam MGMP Kimia Kota Palu
Luaran  yang  telah  dicapai,  adalah LKPD  materi  Kimia  kelas  X,  XI  dan  XII dari mitra MGMP Kimia kota Palu.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  pada  mitra Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Kimia kota Palu dalam
Penyusunan LKPD dimasa pandemi covid, telah  terlaksana  dengan  baik  berkat kerjasama  yang  baik  dengan  berbagai pihak.  Hal  tersebut  tergambar  dengan adanya  luaran  berupa  LKPD  yang  telah
peserta  buat  dari  hasil  pelatihan  dan pendampingan pengabdian ini.

## Ucapan Terima Kasih
Para  penulis  berterima  kasih  atas dukungan  finansial  dari  Dana  DIPA Pascasarjana Universitas Tadulako.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, M., Helmi, dan Khaeruddin., 2019.,
PKM  bagi  Guru  IPA  Fisika  se Kabupaten Maros., Prosiding Seminar Nasional Lembaga Pengabdian  Kepada  Masyarakat., Vol. 2019 (2)., UNM Makassar Dirjen  Dikti.  2005. Pedoman  Umum: Pengembangan Sistem Asesmen
Berbasis  Kompetensi .  Depdiknas: Jakarta.
Hartono,  J.  (2010).  Analisis  dan  desaian sistem informasi: pendekatan,
terstruktur teori, dan praktek aplikasi bisnis. Yogyakarta: Andi Yogyakarta
Heinich, R., Molenda, M., Rusell, J. D., & Smaldino,  S.E.  (2002).  Instructional media and technology for larning, 7th edition.  New  Jersey:  Prentice  Hall, Inc.