## Sri Lestari
Program Studi Psikokogi, Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta Jl. Ahmad Yani Tromol Pos 1 Pabelan Surakarta 57102, Jawa Tengah, Indonesia
sri.lestari@ums.ac.id

## Nafila Amaliana
Program Studi Psikokogi, Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta Jl. Ahmad Yani Tromol Pos 1 Pabelan Surakarta 57102, Jawa Tengah, Indonesia
nafilacucurasimi@gmail.com
Jurnal Sains Psikologi
Hal. 1-14

## Peran Ayah Sebagai Orang Tua Tunggal Dalam  Pengasuhan Anak
Infromasi Artikel Abstrak Tanggal masuk 07-11-2019 Perceraian  menghadirkan  perubahan  peran  pada  pasangan  suami istri.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  memahami  peran  ayah  sebagai orang  tua  tunggal  dalam  pengasuhan  anak.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  kualitatif,  jenis  kualitatif  deskriptif. Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  wawancara semi-terstruktur  pada  empat  orang  ayah  yang  mengasuh  anak  di bawah usia 12 tahun. Data yang diperoleh dianalisis secara tematik. Uji  keabsahan  data  menggunakan  teknik member  checking .  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  ayah  sebagai  orang  tua  tunggal menjalankan  peran  sebagai  pengasuh,  pemberi  motivasi, pembimbing,  pendamping  belajar,  dan  penegak  disiplin  anak. Menjadi orang tua tunggal dirasakan sebagai beban yang berat bagi ayah.  Kendala  dirasakan  ayah  ketika  di  luar  rumah  dan  harus melakukan  tugas-tugas  yang  dianggapnya  sebagai  tugas perempuan.  Dukungan  keluarga  dan  sekolah  memiliki  peran penting dalam menjalankan peran sebagai orang tua tunggal Tanggal revisi 05-03-2020 Tanggal diterima 23-03-2020
Kata Kunci: pengasuhan ayah; orang tua tunggal; penyesuaian peran; penelitian kualitatif.
Keywords:
Abstract
fathering; single parent; role adjustment; qualitative research. The role of couple changes after the divorce. This study aimed to understand  the  role  of  single  parent  fathers  in  parenting.  Using qualitative  approach  the  research  data  were  obtained  from  semi- structured  interviews  of  four  fathers  who  looking  after  their children  under  the  age  of  12  years.  Thematic  analysis  was performed  to  find  emerging  themes.  Data  validity  is  assured  by applying member checking technique. The result shows that single parent  fathers  playing  role  as  caregivers,  motivators,  mentors, study companions, and child discipline reinforcer. Being a single parent  is  experienced  as  burden  by  fathers.  Fathers  undergo psychological  obstacle  when  required  to  do  outside  home  tasks that  he  considering  as  woman's  duties.  Supportive  family  and school  are  important  proponent  for  fathers  in  carrying  out  the single parent role.

## PENDAHULUAN
Keluarga  idealnya  terdiri  dari  ayah,  ibu, dan  anak.  Setiap  anggota  mempunyai  peran masing-masing, namun kondisi tersebut tidak
selalu  dapat  terwujud  karena  perceraian. Merujuk  pada  data  Badan  Peradilan  Agama (Badilag) Mahkamah
Agung, tingkat
perceraian  keluarga  Indonesia  dari  tahun  ke tahun  semakin  meningkat.  Data  tahun  2016, angka  perceraian  mencapai  19,9%  dari  1,8 juta  peristiwa.  Sementara  data  2017, mencapai 18,8% dari 1,9 juta peristiwa, maka ada lebih dari 357 ribu pasang keluarga yang bercerai  tahun  itu  (Wardani,  Handayani,  & Tsia,  2018).  Perceraian  berdampak  pada menurunnya  ke-sejahteraan  psikologis  anak. Kesejahteraan  psikologis  dalam  hal  ini menyangkut  ke-pribadian,  kepuasan  hidup, kepercayaan  diri,  komunikasi,  dan  aktivitas sehari-hari (Kume, 2015). Menjadi orang tua tunggal  karena  bercerai,  tentunya  berbeda dengan  perpisahan  pasangan  yang  terjadi karena salah satu pasangan meninggal dunia. Bila  pasangan  meninggal  dunia,  maka  peran menjadi  orang  tua  tunggal  merupakan keharusan yang mesti dijalankan karena tidak ada  pilihan  lain.  Namun  menjadi  orang  tua tunggal  dari  perceraian  merupakan  sebuah pilihan  untuk  dijalani  yang  telah  didasarkan pada pertimbangan tertentu.
Di  Indonesia,  keluarga single  parent dengan  ibu  sebagai  orang  tua  tunggal memiliki  jumlah  prosentase  yang  besar dengan  80  persen  dari  24  persen  kepala keluarga  perempuan  merupakan  ibu  tunggal (SUPAS BPS, 2015). Sementara itu, hanya 4 persen  dari  76  persen  kepala  keluarga  laki- laki  di  Indonesia  memiliki  status  sebagai single  parent .  Hal  tersebut  menunjukkan bahwa jumlah ayah tunggal jauh lebih sedikit dibandingkan ibu tunggal. Dalam masyarakat yang  masih  menganut  budaya  patriarki, terdapat  pembagian  tugas  yang  jelas  yakni ayah  yang  bekerja  mencari  nafkah  dan  ibu sebagai pengasuh anak, dan urusan domestik
lainnya  (Putri  &  Lestari,  2015).  Jadi  tugas pengasuhan anak dianggap sebagai tugas ibu, bukan  tugas  bapak.  Hal  ini  yang  mendorong pasangan  yang  berpisah,  lebih  banyak  ibu yang  kemudian  mengambil  peran  dalam pengasuhan anak daripada bapak.
Salah  satu  dampak  dari  perceraian  yang terjadi  adalah  munculnya  keluarga  dengan orang  tua  tunggal.  Anak-anak  yang  hidup  di keluarga  orang  tua  tunggal  sering  kali  peran pengawasan kurang, sehingga dapat menghambat  per-kembangan  sosial  dan emosi  anak.  Untuk  menghindari  risiko  ini, orang  tua  tunggal  harus  mampu  berperan ganda  agar  keluarga  berfungsi  normal. Sebagaimana telah disebutkan di atas, bahwa jumlah single  father jauh  lebih  sedikit dibanding  jumlah single  mother dengan perbandingan kurang lebih 3:20.
Perbandingan  ini  menimbulkan  keraguan masyarakat  akan  kemampuan  ayah  dalam berperan  ganda.  Memerankan  pengasuhan anak dapat menjadi tantangan tersendiri bagi ayah, terutama karena selama ini ayah kurang menghabiskan waktu bersama anak dibanding ibu sehingga anak menjadi kurang akrab  dengan  ayah.      Mengambil  alih  peran pengasuhan  sebagai  bentuk  pelaksanaan peran  ganda  membutuhkan  keterampilan pengasuhan.
Berita  yang  sedang  viral  mengenai  ayah tunggal adalah kisah seorang ayah tunggal di Jakarta yang bekerja sebagai pengemudi ojek online.  Ia  bekerja  sambil  menggendong anaknya,  istri  pengemudi  ojek  tersebut  pergi meninggalkan  anak  dan  suami  karena  faktor orang  ketiga  (Lahitani,  2019).  Ayah  sebagai single  parent  mengalami  hambatan  dalam
mengajarkan  pendidikan  moral  anak,  yaitu faktor eksternal dan internal.  Faktor internal berasal  dari  dalam  diri  pribadi  anak.  Faktor penghambat  berupa  anak  malas  belajar, keinginan  bermain  yang  berlebihan,  sikap tidak mau dididik atau sikap melawan kepada orang  tua.  Faktor  eksternal  bersumber  dari luar  diri  anak.  Faktor  penghambat  tersebut berupa  perilaku  orang  tua  yang  terlalu  keras atau  otoriter  kepada  anak,  rendahnya pendidikan  orang  tua,  terlalu  banyak  aturan dan  permintaan,  kesibukan,  keterbatasan waktu,    faktor  ekonomi  dan  hubungan  yang kurang harmonis dengan anak (Isma, 2016).
Ayah yang memiliki hak asuh, menghadapi berbagai masalah dalam merawat  dan  mengurus  anak.  Biasanya sumber  stress  lebih  kepada  area  menjadi orang  tua  yang  bertanggungjawab  penuh dalam  mengasuh  anak,  disebabkan  karena ayah tidak terbiasa memahami perasaan anak dan  kebutuhan  emosi  anak,  terutama  ketika anak  masih  kecil  (Brooks,  2011).  Terdapat pula  perbedaan  pola  asuh  ayah  dan  ibu tunggal  ialah  seorang  ayah  memiliki kecenderungan  memanjakan  anak,  posesif dan  kurang  percaya  bisa  mendidik  anak. Sementara  ibu  memiliki  kecenderungan membagikan  tugas  untuk  anak  yang  sifatnya mengajarkan  anak  menjadi  pribadi  yang mandiri  dan  tidak  manja.  Meskipun demikian,  ibu  juga  memberikan  kesempatan anak  untuk  mengeluarkan  pendapatnya,  baik yang  tidak  disukainya  maupun  yang  tidak disepakatinya (Lestari & Ishak, 2019).
Meskipun  angka  kejadian  orang  tua tunggal  cukup  banyak,  namun  kajian  terkait dengan ayah sebagai orang tua tunggal belum
banyak  dilakukan.  Dalam  kajiannya  me- ngenai fathering ,  Lamb  (2010)  membagi keterlibatan  ayah  secara  umum  (masih  ada pasangan)  dalam  3  komponen  yaitu  (1) Paternal  engagement :  pengasuhan  yang melibatkan  interaksi  langsung  antara  ayah dan  anaknya,  misalnya  bermain  bersama, mengajari  sesuatu,  atau  aktivitas  santai lainnya;  (2)  Aksesibiltas  atau  ketersediaan berinteraksi  dengan  anak.  Hal  ini  lebih bersifat  temporal;  dan  (3)  Tanggung  jawab dan  peran  dalam  hal  menyusun  rencana pengasuhan bagi anak.
Pembagian  peran  ayah  yang  lebih terperinci,  diungkapkan  oleh  Dick  (2004). Dick  membagi  keterlibatan  ayah  dalam pengasuhan  menjadi  8  aspek  yaitu:  (1) Keterlibatan  positif,  yakni  bagaimana  ayah terlibat  dalam  mengasuh  anak  secara  positif; (2)  Kepekaan  emosi  positif,  yakni  ayah memiliki  respons  emosi  secara  positif  pada anaknya;  (3)  Peran  moral  ayah,  yakni  ayah memberikan contoh teladan moral pada anak; (4)  Peran  panutan  gender,  yakni  ayah memberikan role model  bagi  anak  sehingga anak  memiliki  gambaran  atas  apa  yang  di- perbuat;  (5)  Peran  penyedia  kebutuhan  yang baik, yakni ayah sebagai penyedia kebutuhan anak;  (6)  Peran  androgini,  yakni  ayah  mem- berikan  gambaran  terkait  dengan  jati  diri seorang  anak;  (7)  Keterlibatan  bertanggung jawab  paternal  yakni  bertanggung  jawab secara  penuh  dalam  mengasuh  anak;  dan (8)  Ayah  mampu  memberikan  rasa  aman apabila anak membutuhkan.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa menjadi single father dan menjalankan peran ganda,  bertindak  sebagai  ayah  sekaligus
sebagai  ibu  bukan  hal  yang  mudah  untuk dijalankan,  apalagi  dalam  mengajarkan pendidikan moral  kepada anak (Isma, 2016). Penelitian Ayuwanty, Mulyana, & Zainuddin (2018) menunjukkan bahwa anak yang diasuh oleh salah satu orang tua mempunyai prestasi belajar yang tidak terlalu bagus, karena peran orang  tua  tidak  maksimal.  Untuk  meng- hindari  risiko  ini,  orang  tua  tunggal  se- yogyanya  mampu  menjalankan  peran  pe- ngasuhan  sebaik  mungkin  agar  anak  dapat tumbuh  dan  berkembang  secara  optimal. Melaksanakan  pengasuhan  anak  menjadi tantangan  tersendiri  bagi  ayah,  apalagi  bila selama  ini  ayah  jarang  menghabiskan  waktu bersama  anak  dibanding  ibu  sehingga  anak menjadi kurang akrab dengan ayah.
Apalagi selama ini pengasuhan anak lebih identik  dengan  peran  ibu,  meskipun  tidak dapat  dipungkiri  beberapa  persen  dari keseluruhan pengasuhan di seluruh Indonesia dilakukan  oleh  para  ayah.  Berbagai pandangan  tentang  kodrat  wanita,  yaitu perempuan  melahirkan  anak,  dan  mereka dilengkapi  secara  kondrati  dengan  fasilitas untuk membesarkan dan mendidik anak-anak sehingga  wajar  bila  tugas  pengasuhan  dan mendidik  anak  ada  pada  ibu  (Andayani  & Koentjoro, 2004).
Berangkat  dari  latar  belakang  tersebut, peneliti tertarik melakukan penelitian tentang peran  ayah  sebagai  orang  tua  tunggal  dalam pengasuhan  anak.  Tujuan  penelitian    ini adalah  untuk  mengetahui  gambaran  peran ayah  sebagai  orang  tua  tunggal  dalam pengasuhan anak.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif  deskriptif.  Pengumpulan  data dilakukan dengan wawancara semi- terstruktur. Pe-nelitian ini dilakukan terhadap 4  orang  ayah  yang  telah  bercerai  dan mendapat  hak  asuh  anak.  Anak  yang  diasuh berada  pada  usia  6-12  tahun  (Tabel  1). Informan  dalam  penelitian  ini  diperoleh melalui  teknik  (Herdiansyah,  2015).  Peneliti memperoleh  informan  pertama  melalui rekomendasi  dari  seseorang  yang  memiliki teman,  tetangga  atau  saudara  yang  sesuai dengan kriteria penelitian. Proses pelaksanaan  wawancara  mengacu  pada pedoman  wawancara  yang  telah  disusun. Wawancara  dilakukan  untuk  mengungkap data  tentang  latar  belakang  ayah  sebelum bercerai  termasuk  peran  ayah  sebelum menjadi  orang  tua  tunggal,  perubahan  peran ayah  setelah  bercerai,  dan  peran  keterlibatan ayah  dalam  pengasuhan  anak,  serta  kendala
Tabel 1. Data Demografi Informan Nama Usia Pekerjaan Lama menjadi ayah tunggal Penyebab perceraian AT 42 th PNS 9 tahun Ketidakcocokan karakter MH 40 th Karyawan Swasta 4,5 tahun Perselingkuhan MZ 40 th Karyawan Swasta 5 tahun Perselingkuhan UT 30 th Buruh 5 tahun Ekonomi
saat menjalankan peran pengasuhan.
Sebelum  wawancara,  informan  mengisi lembar  kesediaan  untuk  berpartisipasi  dalam penelitian.  Wawancara  dilakukan  di  tempat yang  telah  disepakati,  yakni  di  rumah informan,  ada  pula  yang  di  rumah  makan, Setiap  informan  diwawancara  dua  kali. Wawancara  pertama  berlangsung  selama kurang  lebih  40-60  menit,  dan  wawancara kedua  berlangsung  selama  20-30  menit. Seluruh  proses  wawancara  direkam  dengan rekaman  audio,  dan  selanjutnya  disusun transkrip verbatimnya, analisis data dilakukan dengan  teknik  analisis  tematik  untuk menemukan  tema-tema  yang  muncul  dalam data. Keabsahan data diuji dengan menggunakan  teknik  validasi  informan ( member checking ).

## HASIL
Penelitian  ini  bertujuan  memeroleh  gam- baran  peran  ayah  sebagai  orang  tua  tunggal dalam mengasuh anaknya. Dari hasil analisis data  diperoleh  3  tema  yang  terdiri  dari  20 subtema (Tabel 2).

## 1.  Peran ayah sebagai orang tua tunggal
a.  Penyesuaian  dengan  peran  orang  tua tunggal
Ayah  memaknai  orang  tua  tunggal  se- bagai  tanggungjawab  yang  lebih  besar  dan berat,  tanggungjawabnya  ganda  karena  men- gurus  anak  dan  bekerja,  menjalankan  peran sebagai  ayah  sekaligus  ibu.Untuk  melaksa- naak  perubahan  peran  tersebut,  ayah melakukan  penyesuaian  perilaku.  Bila  sebe- lum  menjadi  orang  tua  tunggal,  ayah  terka- dang  masih  pergi  bermain  hingga  menginap di  rumah  teman,  namun  kini  sepulang  kerja, ayah melaksanakan tanggungjawab mengurus anak.  Ayah  AT  dan  MH  menyatakan  bahwa setelah  bercerai  dan  menjadi  orang  tua tung- gal lebih fokus mengurus anak.
Setelah  menjadi  orang  tua  tunggal  ter- jadi perubahan dalam struktur keluarga, yang semula  keluarga  dengan  orang  tua  lengkap menjadi ayah dengan anak saja.Sebelum ber- cerai,  istri  yang  mengurus  tanggungjawab domestik  seperti  menyediakan  makan, mencuci baju, mengasuh anak, namun setelah menjadi  orang  tua  tunggal,  ayah  juga  men- jalankan peran domestik.
Keempat ayah menyatakan bahwa men- jadi  orang  tua  tunggal  memiliki  tanggung- jawab  yang  besar  dan  berat  karena  harus menjalani    peran  ayah  sekaligus  peran  ibu bagi  anaknya.  Ayah  tetap  berperan  mencari nafkah keluarga, di samping memenuhi kebu- tuhan kasih sayang keluarganya.
Penyesuaian  peran  sebagai  orang  tua tunggal,  nampaknya  terdukung  oleh  kedeka- tan  ayah  dengan  anak  yang  telah  terbangun melalui keterlibatannya dalam mengasuh dan merawat anak. Tabel 2. Tema dan subtema yang muncul Tema Subtema Peran ayah Peran mengasuh anak Peran  sebagai pembimbing Peran sebagai motivator Pengelolaan peran sebagai orang tunggal Dukungan dan kendala Dukungan sosial keluarga Dukungan sosial sekolah Kendala menjadi orang tua tunggal Harapan ayah Harapan terhadap anak Harapan terhadap diri sendiri
“habis  ini  lahir  akhire,  kalo  saya  pulang ke  rumah  cawas  kan  kasian  sama  orang tua, orang tua kalo lihat anak gitu kan ka- sian  to,  aku  laki-laki  kok  bawa  ba- yi” (W.AT/139-141)
Kedekatan  anak  dengan  ayah  terbentuk salah satunya karena ayah cenderung memen- uhi permintaan anak, ketika ibu tidak memen- uhi.  Selain  itu,  ayah  juga  menyediakan  diri untuk  mendengarkan  cerita  anak  sepulang sekolah.
“kebetulan sejak sebelum pisah, N itu apa -apa  sama  saya  mbak,  lebih  deket  sama saya, mau minta dibelikan apa sama saya, mau mandi ya sama saya, mau minta dibu- atkan susu ya sama saya, itu di sapih kan dua  tahun,  trus  setelah  disapih  ya  malah deketnya sama saya” (W.MH/134-138)
“Saya  ngrawat  anak  awit  umur  patang taun,  sampe  aku  mengusahakan  gimana caranya pokok e anak
tak gowo” (W.MZ/161-163)
“Biasanya  cerita,  ceritanya  ya  kalau  di sekolah begini begini begini” (W.UT/318- 319) “Iya  anak  cerita,  ya  saya  tanggapi dengan  baiklah  saya  dengarkan  dengan baik,  saya  kasih  masukkan,  kan  pendeka- tan dengan anak itu dari situ mbak” (W.UT/324-326)
b.  Peran dalam mengasuh anak Keempat  ayah  dalam  penelitian  ini  men- jalankan peran sebagai pengasuh anak. Ayah melakukan  tugas-tugas  seperti  membuatkan susu,  menyuapi  anak,  memandikan,  me- makaikan  baju,  dan  menyuapi  anak  sebelum berangkat  bekerja.  Tugas  mencuci  baju  pun-
dilakukan  ayah,  bila  tidak  lelah.  Berikut kutipan wawancara
“misal  berangkat  pagi  ya  saya  mandiin dulu,  memakaikan  baju,  menyuapi  selesai semua, saya berangkat” (W.AT/543-545)
“yang  bikin  susu  ya  saya  kalo  saya  diru- mah” (W.AT/547)
“mandiin  anak,  makein  baju,  nyuapin anak,  ketika  2,5  tahun  itu” (W.MH/356- 357)
“Nyuci,  nggosok  saya  sendiri,  kalo  capek ya  laundry,  tapi  biasanya  saya  sendiri, daripada dirumah tidur” (W.AT/353-354)
c.  Peran sebagai pembimbing
i)  Mengajarkan ibadah
Dalam  mengajarkan  ibadah  memang keterlibatan  ayah  lebih  sedikit,  karena  anak telah diajarkan di sekolah, namun ayah lebih menekankan  pendisiplinan  anak  dalam melaksanakan ibadah. Keempat  ayahmeman- tau  anak  dalam  melaksanakan  ibadah  sholat Ayah MZ membiasakan anak untuk mengaji/ membaca  Al-Qur’an  setelah  sholat  maghrib, ayah UT dan MZ melatih anak berpuasa sejak kelas  2  SD,  ayah  mulai  melatih  anak  untuk melaksanakan ibadah kepada Allah Swt kare- na  ibadah  merupakan  kewajiban  yang  harus dilaksanakan oleh seluruh umat Islam. Orang tua  berkewajiban  memberikan  teladan  agar anak  dapat  melaksanakan  ibadah  dengan baik,  dengan  memberikan  contoh  dan  mem- biasakan anak untuk melaksanakan ibadah.
“Itu  dari  sekolah  sudah  diajarkan  mbak, dari  paud  tk  kecil  tk  besar  sampe SD” (W.MH/407-408)
“Ya,  kalo  untuk  sholat  memang  belum  li- ma waktu, paling maghrib, trus isya’ kar- na kan saya tinggal ke kan- tor” (W.AT/660-661)
“Puasa  itu  sejak  kelas  dua  itu  setengah hari,  tapi  sejak  kelas  3  itu  mulai  full sehari,  alhamdhulillah  kelas  4-5  itu  udah full” (W.MZ/377-379)
ii) Pendamping anak belajar Ketika  anak  usia  sekolah,  anak  membu- tuhkan  sosok  orang  dewasa  untuk  men- dampingi  dan  mengajarkan  pengetahuan maupun  ketrampilan  Ayah  MZ  berperan mengajari  dan  mendampingi  anak  saat  bela- jar, ketika ibu tidak tinggal bersama lagi.
“Jadi  kan  habis  maghrib,  belajar,  saya pandu  setiap  hari.  F  sinau  ada  PR  gak? Tak  ajari.  Jadi  saya  pantau  PR  PR  itu, trus  besok  itu  ada  ulangan  apa,  misalkan tes  itu,  saya  damping  itu  full  satu minggu” (W.MZ/342-345)
Hal ini menunjukkan bahwa peran ayah dalam  pengasuhan  anak  dilakukan  secara langsung  yaitu  ketika  ayah  menemani  anak saat  sedang  belajar  ataupun  pada  saat melakukan  pekerjaan  rumah  (PR)  secara- bersama-sama.Namun tidak semua ayah men- dampingi  saat  anak  belajar.  Ada  pula  ayah MH menyerahkan peran pendampingan anak saat  belajar, meminta bantuan kepada orang- tuanya.
iii) Mendisiplinkan anak Dalam hal mendisiplinkan anak, keem- pat  ayah  menerapkan  beberapa  aturan  yang harus  ditaati  oleh  anak,  berikut  aturan  yang diterapkan oleh ayah tunggal
“Dia kalo mau main itu ijin, mau minc- ing, futsal itu ijin” (W.AT/571)
“Aturan saya tak terapkan dari pulang sekolah, meletakkan sepatu, meletakkan baju  seragam,  ketika  mau  tidur,  tak wajibkan  untuk  berdoa  mau  tidur,  doa keselamatan dunia akhirat trus doa un- tuk kedua orang tua” (W.MH/399-402)
“Tetep ada dong, contoh sejak kecil tuh sudah  saya  didik  untuk  bangun  jam  5, trus  saya  mandiin,  saya  ajak  sholat shubuh,  jam  setengah  enam  itu  sudah saya  tata,  saya  berangkat  kerja,  jadi saya gak mau merepoti yang di rumah. Terus  habis  maghrib  selalu  tak  ajari ngaji,  dari  al  fatihah  sampai  at-tiin.
Tidur itu jam 8 harus
tidur” (W.MZ/344-350)
Mulai  dari  bangun  tidur  pukul  5  pagi, melaksanakan  sholat  shubuh,  sepulang sekolah meletakkan sepatu di tempatnya, me- letakkan baju seragam ditempatnya, meminta izin saat bermain, mengaji setelah sholat ma- ghrib,  dan  berdoa  ketika  akan  tidur.  Pendi- siplinan dilakukan oleh ayah agar anak men- jadi pribadi yang mandiri, tertib aturan, mem- iliki perencanaan dalam menjalani aktivitas.
d.  Peran ayah sebagai motivator Peran ayah dalam memotivasi anak, yaitu selain membantu anak untuk mengatasi kesu- litan dalam belajar  yang sudah dijelaskan di- atas,  ayah  juga  memberikan  motivasi  dan dorongan  agar  anak  tidak  merasa  sendiri  da- lam berjuang, agar tidak malu dengan teman- temannya  karena  kondisi  orang  tuanya  yang bercerai.
“pokoknya biar anak itu sama saya itu biar tidak ada tekanan batin, biar sama teman-temannya  itu  gak  malu,  biar mentalnya dia itu punya, saya itu selalu berikan  masukan,  F  kamu  anak  bapak satu-satunya kamu harapan hidup saya satu-satunya,  insyaAllah  kamu  akan jadi orang sukses” (W.MZ/270-275)
e.  Pengelolaan peran sebagai ayah tunggal Mengingat  ayah  dituntut  untuk  berperan ganda, para  ayah berupaya  agar kedua peran dapat dilakukannya dengan baik. Ayah beru- paya  memprioritaskan  urusan  anak  daripada pekerjaannya  seperti  dinyatakan  oleh  ayah AT, MZ, dan UT berikut:
“ Yang  jelas  untuk  anak  tetep  diuta- makan, Meskipun saya piket berangkat kerja  kalo  saya  mau  e  masuk  malem gitu  ya  beli  makanan  dulu  sama dia” (W.AT/331-333)
“...telah  pulang  kerja  saya  usahakan tetep anak” (W.MZ/334-335)
“Ketika  masih  kecil,  dulu  tak  bawa kerja” (W.UT/185)
Masing masing  subjek  memiliki cara un- tuk  memanajemen  waktu  baik  dalam mengasuh  maupun  bekerja,  subjek  AT  dan MH,  lebih  mengedepankan  mengurus  anak dan  mengesampingkan  urusan  bekerja,  na- mun tetapbertanggungjawab atas pekerjaann- ya. subjek AT, MH, MZ sering meminta izin untuk  mengurus  anak  ketika  sedang  bekerja, subjek  AT  dan  UT  bahkan  pernah  mengajak anak ke tempat kerja dikarenakan jika anak di rumah tidak ada yang menjaga.

## 2.  Dukungan sosial yang diperoleh
a.  Dukungan sosial dari keluarga Ketika  ayah  menjadi  orang  tua  tunggal dan mengalami kesulitan dalam menjalankan peran  pengasuhan,  ayah  memilih  untuk  me- manfaatkan  sumber  dukungan  sosial  yang dimilikinya.  Dukungan  sosial  tersebut  dapat berasal  dari  keluarganya,  yaitu  ibu  kan- dungnya,  saudara  (kakak),  dan  pengasuh ( babysiter ).  Untuk  mengetahui  perkem- bangan  anak  ketika  ditinggal  ayah  bekerja, ayah menjalin komunikasi denganpihak yang melakukan pengasuhan anak. Bentuk dukungan  yang  diperoleh  dari  keluarga  ada- lah menjaga anak ketika ayah bekerja. Selain dalam  mengasuh,  ada  pula  yang  dibantu  da- lam  pembiayaan  sekolah  anak  yakni  ayah MZ.
b.  Dukungan sosial dari sekolah Keterlibatan  ayah  di  sekolah  ditunjukkan oleh  ayah  AT  dan  MZ  dengan  menjalin komunikasi  dengan  pihak  sekolah  melalui media  sosial W hatsA pp .  Bahkan  ayah  AT mengikuti grup wali murid yang di dalamnya terdapat  guru  wali  kelas  dengan  tujuan  agar komunikasi  antara  orang  tua  dan  guru  men- jadi  mudah  dan  orang  tua  dapat  mengetahui perkembangan anak di sekolah melalui infor- masi yang disampaikan guru di kelas.Berikut kutipan wawancaranya
“Ya, ada, ada grup wali murid, pulang jam  berapa,  besok  ada  PR  atau  ada anu  kan  dibahas  di  grup  wali  murid, misal  ada  penerimaan  raport,  bayar apa-apa, entah ada PR bahasa inggris, bahasa jawa, halaman sekian sekian itu
wali murid dikasih tau sama gurunya” (W.AT/579-583)
Ayah  MZ  secara  aktif  bertanya  kepada guru  wali  kelas  terkait  perkembangan  anak sejak  anak  sekolah  TK  hingga  anak  kelas  5 SD, bahkan saat ini ayah masih akrab dengan guru di TK.
Ayah  MH  dan  UT  meminta  bantuan kepada  ibu    dalam    berkomunikasi  dengan pihak sekolah. Ayah MH minta bantuan kare- na  sibuk  dengan  pekerjaannya  dan  ayah  UT merasa malu untuk menghadiri acara sekolah. Ayah UT merasa perkumpulan wali murid itu biasanya dilakukan atau diperankan oleh ibu.
c.  Kendala sebagai orang tua tunggal Ayah  menyatakan  bahwa  sebenarnya menjalankan peran pengasuhan sebagai orang tua  tunggal  itu  tidak  mudah,    namun  tetap dijalaninya  sesuai  dengan  kemampuan.  Ken- dala  yang  dihadapi  ayah  ketika  menjalankan peran  menjadi  orang  tua  tunggal  yaitu  ken- dala  secara  eksternal  dan  internal.  Kendala secara eksternal yaitu ketika ayah ditugaskan oleh  atasan  untuk  berpindah  tempat  kerja  ke luar  kota.  Padahal  ayah  memiliki  tanggung jawab penuh dalam mengasuh anak dan anak tidak  mau  dititipkan  di  rumah  neneknya, maupun  ikut  ibunya.  Ayah  pun  menolak  ta- waran  untuk  pindah  tugas  tersebut,  demi anaknya,  seperti  terungkap  dalam  kutipan berikut:
“saya  mesakke  anak  to” (W.AT/686- 687)
“ Ya  sebenernya  sulit,  apalagi  kemarin dapet SK  pindah  ke  nusa  kambangan- walaupun digaji dua kali lipat pun saya gak  mau,  dibayar  sepuluh  juta  pun  ya
saya  gak  mau,  sama  saja  saya  ngor- banin  anak,  anak  mau  sama  siapa?, wong  sama  mbah  e  aja  gak mau” (W.AT/690-692)
Selanjutnya  ayah  menyelesaikan  kendala tersebut  dengan  menyampaikan  kepada  ata- san terkait tanggung jawabnya sekarang ada- lah  selain  bekerja,  ayah  juga  bertaggung- jawab mengurus anak, jika tetap diminta un- tuk pindah tugas, ayah lebih baik keluar dari tempat kerja, dan dicabut status PNS-nya.
“SK  nya  tak  sobek,  saya  mending  di- cabut  pns  gapapa,  saya  keluar,  kerja yang lain.Atasan saya juga bilang, saya juga  pindah  tugas,  tapi  ya  gak  papa. Saya bilang ya beda pak, yang pertama bapak  punya  jabatan,  lah    saya?  jen- jang  karir  saya  udah  mentok,  ibarat tinggal nunggu pensiun aja, yang kedua bapak dirumah ada istri, enak, lah saya kan ndak ada istri pak, terus anak mau dikasihkan  yatim  piatu  aku  ngomong gitu, malah diem aja” (W.AT/692-701)
Kendala  lain  yaitu  seperti  ketika  anak usia  balita,  anak  sering  rewel  dan  ayah  ku- rang  bisa  mengatasinya  ketika  ayah mengasuh anak sendirian, tanpa seorang ibu, Adakalanya  ayah  bingung  dalam  mengambil keputusun,  karena  tidak  memiliki  teman  un- tuk  berdiskusi.  Berikut  kutipan  wa- wancaranya :
“Sejauh  ini  gak  mbak,  tapi  ketika  N umur  tiga  sampe  empat  ketika  rewel, tobat  saya  mbak,  lah  makannya  saya punya  trik  itu  mbak,  cara  mem- bangunkan  N  itu  kalo  pelan  dia  akan nurut, tapi kalo suara saya lantang, dia rewel mbak” (W.MH/289-292)
“N minta apa-apa saya turuti, kalo ada mamahe  kan  saya  bisa  tukar  pikiran kan,  karna  saya  sendiri  ya  saya  harus ambil sikap” (W.MH/150-152)
Kendala  secara  internal  yaitu  ayah  malu melakukan  tugas-tugas  yang  dianggap  tidak sesuai  dengan  peran gender -nya  seperti mendatangi  acara  sekolah,  membuatkan  teh saat  ada  tamu,  dan  lain-lain  yang  biasanya dilakukan  oleh  seorang  ibu.  Ketika  ayah memiliki  masalah  di  tempat  kerja,  tidak  ada tempat  untuk  bercerita,  karena  biasanya  istri yang menjadi tempat berkeluh kesah. Seperti yang diungkapkan ayah berikut
“kalo  di  kampung  kan  ada  mantu  ya, kalo  laki-laki  mau  nyumbang  gula  teh kan  malu,  ya  itu,  nanti  yang nyumbangin itu anak saya” (W.MZ/385
-388)
“Acara-acara  sekolah  gak  bisa  hadir, soale malu kan banyakan ibu saya yang hadir” (W.UT/216-217)
“kadang  pas  ada  masalah  di  tempat kerja,  gak  ada  yang  diajak  tukar  pik- er” (W.MZ/392-393)

## 3.  Harapan    ayah  sebagai  orang  tua tunggal
Sebagai  orang  tua,  tentunya  mempunyai harapan  terhadap  anaknya,  yaitu  menjadi anak yang sholeh/sholehah dan sukses ketika dewasa  nanti.  Ada  pula  ayah  yang mengharapkan  anaknya  dapat  membantunya di kemudian hari. Berikut kutipan wawancara
“semoga bisa jadi anak yang sholehah nanti ngerawat bapak ketika
tua” (W.MZ/277-279)
“piye  carane  anak  itu  wes  pokoke  dia besar  dia  pinter  sekolahe” (W.AT/445- 446)
“Yang  penting  N  itu  biar  jadi  orang sukses,  yang  penting  pendidikan  N mbak” (W.MH/303-304)
Kondisi hidup bersama ayah saja membu- at  anak  lebih  mandiri  dan  mengerti  keadaan ayahnya  seperti  diungkapkan  ayah  MZ.  Ada pula  anak  yang  dapat  meraih  prestasi  di sekolahnya  yakni  anak  MZ  dan  UT,  seperti dalam kutipan wawncara berikut.
“anak  saya  pun  sejak  kelas  dua  itu saya  latih  untuk  mandiri” (W.MZ/206- 207)
misalkan  saya  nyuci,  terus  waktunya berangkat  kerja  udah  mepet,  wis  pak tinggal  tak  jemuri  aku,  karena  dia ngerti keadaan” (W.MZ/240-243)
“rangking satu terus mbak, sejak kelas satu” (W.MZ/275-276)
Ayah sebagai orang tua tunggal berharap dapat memenuhi kebutuhan anak mereka, dan melihat anak sukses.

## PEMBAHASAN
Perpisahan pasangan susmi istri dapat ter- jadi  karena  beragam  penyebab.  Dalam penelitian  ini,  para  ayah  berpisah  dengan istrinya  karena  perselingkuhan  dan  merasa hubungannya  sudah  tidak  harmonis  lagi. Harjianto  &  Jannah  (2019) menyatakan  bah- wa sebanyak 30% dari jumlah populasi yang ada  disebabkan  perselingkuhan.  Sementara ketidakharmonisan  disebabkan  antara  lain, ketidakcocokanpandangan  dan  perbedaan pendapatyang  sulit  disatukan  (Fauzi,  2006).
Ayah  tunggal  mengalami  perubahan peran  dalam  menjalankan  peran  pengasuhan anak. Bila semula ayah berperan sebagai pe- nanggungjawab utama dalam mencari nafkah (Hidayati,  Kaloeti,  &  Karyanto,  2011), kemudian ayah harus merangkap tugas utama mengasuh  anak  yang  semula  dijalankan  ibu. Sebagai orang tua tunggal, tugas pengasuhan bersama (coparenting) yaitu  orang  tua  baik ayah maupun ibu bersikap saling mendukung dan  bekerjasama  dalam  mengasuh  anak (Lestari,  2012)  tidak  dapat  dijalankan  lagi. Ayah menjalankan sendiri peran merawat dan mengasuh  anak,  mulai  dari  perawatan  diri anak  hingga  pendampingan  anak.  Ayah  ber- interaksi  langsung  dengan  anakdalam  berak- tivitas termasuk dalam belajar, misalnya saat mengajarkan sesuatu (Lamb, 2010).
Selain  itu,  ayah  juga  berperan  sebagai pembimbing  bagi  anak.  Peran  ayah  sebagai pembimbing ini dilakukan dalam pelaksanaan ibadah  oleh  anakserta  pendampingan  dalam belajar  dengan  cara  ayah  memberikan teladan/contoh pada anak (Dick, 2004).Proses pembimbingan  tersebut  dilakukan  ayah dengan membangun kebiasaan pada anak me- lalui pembuatan aturan dalam berperilaku dan melakukan  pemantauan  terhadap  pelaksa- naannya  oleh  anak,  Bila  ayah  mengetahui anaknya  menyimpang  dari  aturan  yang  telah ditentukan,  ayah  berupaya  mendisiplinkan anak kembali. Ayah melakukan pendisiplinan dengan  teknik  penarikan  kasih  sayang (love withdrawal) yaitu  tindakan  ketidaksetujuan dengan cara menghilangkan dukungan emosi. Pendisiplinan  merupakan  upaya  orang  tua untuk  melakukan  kontrol  terhadap  anak. Pendisiplinan  biasanya  dilakukan  orang  tua
agar anak dapat menguasai suatu kompetensi, dan  melakukan  pengaturan  diri  (Lestari, 2012).  Sebagai  pembimbing  anak,  ayah  juga memotivasi  dan  membantu  anak  untuk mengatasi  kesulitan  dalam  belajar  agar  anak tidak merasa sendiri dalam berjuang.
Dalam  menjalankan  peran  sebagai  ayah tunggal,  para  ayah  dituntut  untuk  dapat mengelola  perannya  sebagai  pencari  nafkah dan  pengasuh  anak  sekaligus.  Ada  kalanya ayah  harus  lebih  mengedepankan  mengurus anak  dan  mengesampingkan  urusan  bekerja. Namun dalam situasi lain, ada ayah yang ser- ing  meminta  izin  untuk  mengurus  anaknya ketika  sedang  bekerja.  Pernah  pula  ayah bekerja  sambil  mengasuh  anak,  dengan- mengajak anak ke tempat kerja di rumah tid- ak ada yang menjaga anak.
Dukungan  sosial  dari  keluarga  dan sekolah  nampaknya  membantu  ayah  dalam menjalankan  perannya  sebagai  orang  tua tunggal.  Bentuk  dukungan  keluarga  yang  di- peroleh  ayah  adalah  membantu  mengasuh dan menjaga anak ketika ayah sedang beker- ja. Hal ini menegaskan bahwa kuatnya relasi kekeluargaan sebagai masyarakat dengan bu- daya  kolektivis  (Dolan,  Canavan,  &  Pinker- ton,  2006).Dukungan  sosial  juga  diperoleh ayah  dari  pihak  sekolah  yang  menginforma- sikan  perkembangan  anak  maupun  kegiatan sekolah,  Seperti  diungkapkan  Hermanto (2012),  komunikasi  dengan  pihak  sekolah dilakukan  oleh  orang  tua  untuk  mengetahui perkembangan  anak  dapat  dilakukan  melalui pertemuan langsung  seperti  rapat wali  murid maupun tidak langsung menggunakan media.
Perkembangan  anak  dalam  pengasuhan ayah  yaitu  anak  tumbuh  menjadi  anak  yang
mandiri,  bertanggungjawab  dan  pengertian terhadap  keadaan  keluarganya.  Usman, Cangara,  &  Muhammad  (2007)  menyatakan bahwa anak dalam keluarga single parent akan lebih  cepat  dewasa  dan  mandiri.  Pendamp- ingan  terhadap  anak  yang  dilakukan  secara optimal oleh ayah dan adanya dukungann so- sial,  membantu  menjaga  kestabilan  pen- capaian  prestasi  anak  di  sekolah.  Anak  tetap dapat  mencapai  prestasi  akademik  sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
Kendala  yang  dihadapi  ayah  ketika  men- jalankan  peran  menjadi  orang  tua  tunggal dirasakan  ketika  harus  menjalankan  tugas merawat anak yang masih balita. Anak sering rewel  dan  ayah  kurang  memahami  cara mengatasi ketika anak rewel. Selain itu ayah juga merasakan tidak memiliki partner untuk berdiskusi ketika akan mengambil  keputusan terkait  dengan  pengasuhan  anak.  Ayah  juga menghadapi  kesulitan  ketika  ditugaskan  pin- dah  ke  lain  kota  oleh  atasan.  Menghadapi situasi ini ayah menolak permintaan tersebut, demi anaknya. Meskipun hal ini dapat beresi- ko dikeluarkan dari pekerjaannya. Ayah juga sudah  mempersiapkandiri  jika  dikeluarkan dari  pekerjaan,  akan  mencari  pekerjaan  lain yang lebih sesuai dengan keadaannya.
Kendala lain muncul karena ayah merasa malu untuk melakukan pekerjaan yang dipan- dangnya tidak sesuai dengan peran gendernya seperti  mendatangi  acara  sekolah,  membuat- kan teh saat ada tamu, dan tugas lainnya yang seharusnya  diperankan  oleh  seorang  ibu. Temuan  dalam  penelitian  ini  masih  selaras dengan  penelitian  sebelumnya  bahwa  ayah yang  menjadi  orang  tua  tunggal  merasa  ter- tekan  ketika  mereka  menjalankanperan
pengasuhan  anak  sendirian,  karena  tidak adanya ibu anak yang menjaga dan mengasuh anak (Melhado, 2017).
Sebagai  orang  tua,  tentunya  mempunyai harapan  terhadap  anaknya,  harapan  tersebut yaitu  agar  anak  pintar  dan  sukses,  sayang kepada  ayahnya,  dan  bertanggungjawab.  Hal ini  sesuai  dengan  pendapat  Lestari  (2012) harapan  utama  orang  tua  terhadap  anak  ada- lah kelak anaknya menjadi anak yang sholeh dan sukses ketika dewasa nanti

## KESIMPULAN
Perubahan peran sebagai pasangan orang tua lengkap menjadi orang tua tunggal mem- butuhkan penyesuaian. Selain tetap menjalan- kan peran sebagai pencari nafkah, ayah mulai melakukan  tugas-tugas  yang  biasanya  di- lakukan oleh ibu.
Perubahan  peran  ayah  sebagai  orang tua  tunggal  antara  lain  yaitu  peran  dalam mengasuh anak, pemberi motivasi bagi anak, dan pembimbing dalam  mengajarkan ibadah, mendisiplinkan,  dan  mendampingi  anak  saat belajar.  Ayah  berupaya  mengelola  perannya sebagai  ayah  tunggal,  dan  memanfaatkan sumber  dukungan  sosial  yang  diperoleh  dari keluarga  dan  sekolah.  Peran  ayah  dalam mengasuh  anak  memberikan  dampak  pada perkembangan anak sehingga prestasi belajar anak tetap terjaga.
Pandangan stereotype tentang peran gen- der  yang  dimiliki  ayah,  nampaknya  memen- garuhi  ayah  dalam  menjalankan  peran pengasuhan.  Ayah  merasa  kurang  nyaman dengan  tugas-tugas  yang  dikonotasikan  se- bagai  tugas  perempuan.  Meskipun  demikian, ayah  tetap  melakukannya  karena  menyadari ada harapan yang ingin diraihnya yakni anak
menjadi  pribadi  sholeh  dan  sukses  di  masa depan.
Menjadi  orang  tunggal  bagi  ayah  ten- tunya bukan hal yang mudah. Mengubah pan- dangan bahwa tugas pengasuhan anak hanya- lah  tugas  ibu  nampaknya  perlu  dilakukan, agar  ayah  lebih  merasa  nyaman  dalam mengasuh  anak,  terutama  ketika  harus  ber- interaksi di luar rumha terkait dengan urusan anak. Anak tidak hanya membutuhkan materi tetapi  juga  kebutuhan  kasih  sayang.  Ayah perlu belajar memahami tahap perkembangan yang  sedang  dijalani  anak,  agar  dapat  men- dampingi dengan sikap yang tepat.
Untuk  peneliti  selanjutnya,  diharapkan dapat  melakukan  penelitian  lebih  lanjut  ten- tang  peran  ayah  tunggal  pada  tahap  perkem- bangan  anak  yang  berbeda  yakni  tahap perkembangan  remaja.  Penelitian  juga  dapat dilakukan pada ayah yang menjadi orang tua tinggal karena pasangan meninggal dunia.

## DAFTAR RUJUKAN
Andayani, B. & Koentjoro. (2004). Psikologi keluarga:  peran  ayah  menuju  co- parenting. Surabaya: Citra Media
Ayuwanty, F., Mulyana, N., & Zainuddin, M.
(2018).  Prestasi  belajar  anak  dengan orang  tua  tunggal  (Kasus  anak  yang diasuh oleh ayah). Fokus: Jurnal Peker- jaan Sosial , 1 (2), 148 – 157. Retrieved from https://www.researchgate.net/
publication/326959424
Brooks,  J.  (2011). The  Process  of  Parenting .
Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Dick,  G.  L.  (2004).  The  Fatherhood  Scale. Research  on  Social  Work  Practice.
Sage  Journals , 14 (2),  80-92.  Retrieved from https://www.researchgate.net/
publica-
tion/249681367_The_Fatherhood_Scal e
Dolan,  P.,  Canavan,  J.,  &  Pinkerton,  J.
(2006). Family  Support  As  Reflective Practice .  London:  Jessica  Kingsley Publishers.
Fauzi,  D.  A.  (2006). Perceraian  Siapa Takut...!  (Cara  Cepat  dan  Tepat  untuk Mengambil  Tindakan  Bijaksana  dalam Perceraian) . Jakarta: Restu Agung.
Harjianto,  &  Jannah,  R.  (2019).  Identifikasi Faktor  Penyebab  Perceraian  Sebagai Dasar  Konsep  Pendidikan  Pranikah  di Kabupaten  Banyuwangi. Jurnal  Ilmiah Universitas  Batanghari  Jambi , 19 (1), 35-41.
Retrieved from http:// ji.unbari.ac.id/index.php/ilmiah/article/
view/541
Hidayati,  F.,  Kaloeti,  D.  V.,  &  Karyanto.
(2011).  Peran  Ayah  dalam  Pengasuhan Anak. Jurnal  Psikologi  Undip.  9 (1),  1- 10. Retrieved from https:// ejournal.undip.ac.id/index.php/ psikologi/article/view/2841/2525 Herdiansyah, H. (2015). Metodologi Penelitian  Kualitatif  Untuk  Ilmu
Psikologi. Jakarta: Salemba Humanika.
Hermanto,  S.  P.  (2012).  Peran  Komunikasi Orang  Tua  dengan  Pihak  Sekolah dalam  Layanan  Anak  Autisme  di Lembaga  Anak  Usia  Dini  Inklusi.
Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 8 (1), 1-
7. Retrieved from http://
garuda.ristekbrin.go.id/documents/ detail/146959
Isma, N. (2016). Peranan Orang Tua Tunggal (Single  Parent)  Dalam  Pendidikan Moral  Anak  (Studi  Kasus  Delapan Orang  Ayah  Di  Desa  Songing Kecamatan  Sinjai  Selatan  Kabupaten Sinjai). Jurnal  Sosialisasi , 3 (1),  1-5.
Retrieved  from https://ojs.unm.ac.id/
sosialisasi/article/view/2345 Kume,  T.  (2015).  The  Effect  of  Father Involvement  in  Childcare  on  the Psychological Wellbeing of Adolescents:  A  Cross-Cultural  Study. New  Male  Studies:  An  International
Journal , 4 (1),  38–51.  Retrieved  from https://www.newmalestudies.com/OJS/ index.php/nms/article/view/163
Lahitani,  S.  (2019).  Retrieved  March  01,
2020,  from  Liputan  6  website: https://
www.liputan6.com
Lamb,  M.  E.  (Ed.).  (2010). The  Role  of  The Father in Child Development (5th ed.).
New Jersey: John Wiley & Sons Inc.
Lestari, D. E., & Ishak, C. (2019). Pola Asuh Ayah Tunggal (Single Father) Dan Pola
Asuh  Ibu  Tunggal  (Single  Mom) Kelurahan Bangkala Kecamatan Manggala. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM , 24-30.
Retrieved  from https://ojs.unm.ac.id/ sosialisasi/article/viewFile/12133/7175 Lestari, S. (2012). Psikologi Keluarga Pena- naman  Nilai  &  Penanganan  Konflik dalam  Keluarga .  Jakarta:  Kencana
Prenada Media Group.
Melhado,  S.  T.  (2017). Identifying  Stressors Experienced  by  Single  Fathers  Who Are  Parenting  in  New  York  City . Walden University.
Putri, D. P., & Lestari, S. (2015). Pembagian Peran  dalam  Rumah  Tangga  pada Pasangan  Suami  Istri  Jawa. Jurnal Penelitian  Humaniora, 16 (1),  72-85. Retrieved from http:// journals.ums.ac.id/index.php/ humaniora/article/viewFile/1523/1056
Usman,  M.,  Cangara,  S.,  &  Muhammad,  R.
(2007). Kehidupan Orang Tua Tunggal Studi  kasus  ibu  sebagai  kepala keluarga  di  Kelurahan  Parangloe .
(Unpublished master’s thesis)
Universitas  Hasanuddin,  Makasar,  In- donesia.
Wardani,  D.  A.,  Handayani,  M.,  &  Tsia,  W.
T.  (2018). Fakta  di  Balik  Tingginya Angka  Perceraian  di  Indonesia .
Jakarta: Era Indonesia.