## PENGARUH POLA SOSIALISASI KELUARGA TERHADAP PERILAKU MENYIMPANG ANAK

## Eny Susilowati
Program Studi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas PGRI Palangka Raya (email: eni_sisco@yahoo.co.id)

## Yuanter
Program Studi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas PGRI Palangka Raya

## Abstrak
Pandangan  ini  berangkat  berasal  dasar  ketegangan  perihal  perilaku menyimpang  anak  belia  pada  indonesia,  khususnya  di  jepang.  Sikap  menyimpang sangat erat kaitannya dengan kesamaan pola popularitas yang dilakukan sang rumah tangga  pada  anak-anaknya.  Ada  3  jenis  popularitas  keluarga,  terutama  gaya pengenalan  otoriter,  demokratis,  serta  permisif.  Selanjutnya,  asal  ketiga  pola  tadi, penting  buat  diketahui  kesamaan  pola  sosialisasi  mana  yang  menghasilkan  lebih banyak  sikap  menyimpang  di  anak.  Tujuan  umum    penelitian  ini  ialah  buat mengetahui  kesamaan  pola  sosialisasi  yang  dilakukan  oleh  famili  terhadap  sikap menyimpang anak.
Pola  penelitian  terdiri  berasal  40-8  responden  atau  60  %  berasal  seluruh populasi. Responden yang diambil sebagai sampel pada penelitian ini ialah anak-anak berusia  14-18  tahun.  Pengambilan  sampel  menggunakan  pendekatan  clean  secara acak  sampling.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  pengujian  ini  adalah  metode pengujian  kuantitatif  yang  tentunya  didasarkan    pada  statistik  penelitian  terkini. Indera rekam seri yang dipergunakan diubah menjadi kuesioner.
Konsekuensi  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa kecenderungan  gaya  sosialisasi  demokratis  yang  dilakukan  melalui  keluarga  sendiri cenderung  menimbulkan  perilaku  menyimpang  di  anak.  Hal  itu  dibuktikan  dengan liputan bahwa anak-anak penerima manfaat di gerombolan  sosial anak palangkaraya asal keluarga yang menganut pola sosialisasi demokratis dibandingkan dengan rumah tangga yang cenderung otoriter dan  permisif.

## Keyword :  Pola Sosialisasi, Perilaku Menyimpang, Anak

## Pendahuluan
Di  Indonesia,  kecepatan  mobilitas antar Perilaku menyimpang yang
dilakukan  anak  di  bawah  umur  di Indonesia  merupakan    masalah    sosial
yang    sangat    menghawatirkan.    Anak yang  penulis maksud dalam penelitian ini adalah  anak  umur  18  tahun  kebawah. Bukan  tanpa  alasan    penulis    mengatakan demikian    karena    berdasarkan    data    dari Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia
(KPAI  2011)  diseluruh  Indonesia  setiap tahun  rata-  rata  terjadi  7000  kasus  yang melibatkan anak.
Hal tersebut dapat terjadi, menurut penulis  salah  satu  faktornya  karena modernisasi. Kemudian modernisasi mendorong  terjadinya  perubahan  sosial dan  sampailah  perubahan  sosial  tersebut membawa  dampak  yang  sangat  signifikan terhadap  pola  sosialisasi  keluarga.  Secara sederhana  pola  sosialisasi  terbagi  menjadi tiga    yaitu    pola    sosialisasi    otoriter, demokratis  dan  permisi.  Pola sosialisasi otoriter  cenderung  keras  dalam  mendidik anak,  pola  sosialisasi  demokratis  lebih menekankan  pada  hubungan  timbal  balik antara  anak  dan  keluarga,  sedangkan  pola sosialisasi  permisif  adalah  pola  sosialisasi yang  cenderung  acuh  tak  acuh  dalam mendidik  anak.  Apabila  keluarga  salah dalam menerapkan pola sosialisasi terhadap  kondisi  tertentu  anak,  maka bukan  tidak  mungkin      anak      akan berperilaku   menyimpang.   Pada   jaman dahulu      ketika  masyarakat  belum dimanjakan teknologi seperti sekarang ini, masyarakat berperan sebagaimana mestinya. Berbeda dengan sekarang masyarakat  yang  hanya  seperti  individu- individu  dengan  kepentinagnnya  masing- masing.
Selain  itu  pada  jaman  dahulu seorang anak akan lebih banyak menghabiskan
waktunya untuk bersosialisasi  dengan  orang  lain  di  dunia nyata.  Berbeda  dengan  sekarang  seorang anak lebih banyak menghabiskan waktunya  bersama  teknologi,  gadget,  dan dunia mayanya.
Dalam ruang lingkup keluarga pun terjadi hal demikian. Banyak keluarga kini tidak  lagi  berperan  layaknya  keluarga sebagaimana  mestinya.  Tidak  semua fungsi  keluarga  dalam  proses  sosialisasi berjalan  dengan  baik  sehingga  terjadi kecacatan  proses  sosialisasi  yang  diterima oleh  anak.  Bahkan  acap  kali  orang  tua pulang kerja ketika anaknya sudah tertidur
dan  mereka  kembali  berangkat  bekerja sebelum  anaknya  terbangun.  Sosialisasi dalam keluarga bagi anak akan menentukan  menjadi  seperti  apa  seorang anak  dikemudian  hari,  namun  terkadang keluarga terlalu sibuk dengan urusannya.
Padahal    menurut    Diasyuri, seorang  anak  pada  usia  0-6  tahun  anak memiliki  masa  yang  disebut  Golden  Age dimana  seorang  anak  bisa  menangkap, merekam,  mengingat  dan  meniru,  segala yang  ia  lihat,  dengar  dan  rasakan.  Pada usia  tersebut  seorang  anak  memiliki kecerdasan meniru tanpa bisa membedakan  mana  yang  baik  dan  mana yang buruk.
Oleh  karena  itu  orang  tua  sebagai agen sosialisasi primer bagi anak memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan  masa  depan  anak.  Namun fenomena  yang  terjadi  sekarang  adalah peran keluarga khususnya orangtua kurang maksimal  dalam  memasukkan  masyarakat kedalam  diri  anak.  Selain  itu,  ketika  anak mulai  tumbuh  dan  berkembang  peran keluarga pun penulis anggap kurang dalam mendampingi.  Tidak  jarang  bahkan  orang tua  tidak  bisa  menjadi  panutan  atau  tokoh yang ideal pola perilakunya.
Pada  tahun  2000  tercatat  dalam statistik  kriminal  kepolisian  terdapat  lebih dari  11.344  anak  yang  disangka  menjadi pelaku  tindak  pidana  dan  pada  bulan januari  2020  ditemukan  4.325  tahanan anak  dirumah  tahanan  dan  Lembaga Permasyarakatan      diseluruh      Indonesia. Setiap      tahun      terjadi      4000      kasus pelanggaran  hukum  yang  dilakukan  oleh anak dan sejumlah 3.772 anak tersebar di 14 LP anak (BPS 2020).

## Metode Penelitian
Tipe  penilitan  ini  berdasarkan pendekatan  analisisnya  termasuk  kedalam pendekatan  kuantitatif,  pendekatan  ini menekankan  analisisnya  pada  data-data numerikal  (angka)  yang  diolah  dengan metode statistika (Azwar, 2004: 6).
Sedangkan  dasar  penilitian  ini merupakan  penelitian  survey.  Menurut Prasetyo  (2008:  49)  penelitian  survey merupakan  penelitian  yang  menggunakan kuesioner
sebagai instrumen penelitiannya. Dalam penelitian ini kuisioner  yang  penulis  gunakan  berisikan 44 pertanyaan meliputi pertanyaan tentang data demografi anak, pola sosisalisasi, dan kondisi ekonomi keluarga responden.

## Hasil dan Pembahasan
Pola Sosialisasi
menurut Elizabeth B. Hurlock (Hurlock, 1972: 344) didalam  buku  penyunting  (T.O.  Ihromi, 2004:    51)    dibagi    menjadi    3    yaitu: Otoriter,  Demokratis  dan  Permisif.  Pada tahap  ini  penulis  akan  memaparkan distribusi pola sosialisasi dari tiap tipenya.
Dalam  hal  ini    penulis    meyakini tidak  ada  orang  tua    yang  benar-benar otoriter,  demokratis  maupun  permisif. Penulis  yakin  orang  tua  memadukan ketiganya. Sesuai dengan pendapat Dariyo (2004:  98),  bahwa  tidak  ada  orang  tua dalam mengasuh anaknya hanya menggunakan  satu  pola  asuh  dalam mendidik dan mengasuh anaknya. Dengan demikian  ada  kecenderungan  bahwa  tidak ada  bentuk  pola  asuh  yang  murni  dan diterapkan  oleh  orang  tua tetapi  orang tua dapat  menggunakan  ketiga  bentuk  pola asuh  tersebut  disesuaikan  dengan  situasi dan kondisi yang terjadi saat itu.
Kemudian,  dari  ketiga    pola tersebut  pastilah ada salah satu pola  yang dominan.  Untuk  melihat  pola  mana  yang lebih  dominan  tentu  perlu  pembanding, kemudian untuk dapat membandingkannya penulis membuat kuisioner yang didialammnya  memuat  10  pertanyaan otoriter,  10  pertanyaan  demokratis  dan  10 pertanyaan permisif. Masing-masing kesepuluh  pertanyaan  adalah  apa  yang anak rasakan atas respon keluarga terhadap perilakunya. Anak akan diberikan
pertanyaan  tentang  perlakuan  keluarga terhadap dirinya atas apa yang dia perbuat. 1. Pola Sosialisasi Otoriter
Pola  sosialisasi  otoriter  menurut Elizabeth B. Hurlock (Hurlock, 1972:344) didalam  buku  penyunting  (T.O.  Ihromi, 2004:51)      adalah      pola  sosialisasi  yang ditandai  dengan  orang  tua  yang  terlalu ketat  dalam  mendidik  anaknya.  Seorang anak  harus  mampu  mengikuti  apa  yang telah  ditetapkan  oleh  orang  tuanya. Sehingga  anak  tidak  memiliki  kebebasan dalam berperilaku. Ketika anak melanggar aturan yang ditetapkan oleh orang tua sang anak  langsung  dapat  hukuman  dari  orang tuanya, sehingga anak mengalami tekanan batin  dalam  berperilaku  bahkan  kaku dalam  bertindak  karena  adnya  rasa ketakutan didalam dirinya.
2. Pola Sosialisasi Demokratis
Menurut  Elizabeth  B.  Hurlock (Hurlock,  1972:  344)  didalam  buku Penyunting (T.O. IHROMI, 2004: 51) pola sosialisasi  demokratis  adalah  pola  yang ditandai  dengan  orangtua  yang  lebih menekankan kepada anaknya dalam berperilaku, jika anak melanggar peraturan maka anak tidak langsung dihukum, tetapi anak  dinasehati.  Kemudian  ketika  anak berperilaku  dengan  baik  sesuai  dengan aturan,  maka  anak  tersebut  mendapatkan pujian  dari  orang  tuanya.  Sehingga  anak memiliki  kebebasan  dalam  berperilaku dengan  apa  yang  diinginkannya,  dan anak pun  mampu  mengetahui  bagaimana  ia berperilaku semestinya didalam kehidupan bermasyarakat.
3. Pola Sosialisasi Permisif
Pola  sosialisasi  permisif  menurut Elizabeth B. Hurlock (Hurlock, 1972: 344) didalam  buku  Penyunting  (T.O.  IHROMI, 2004: 51) Pola sosialisasi permisif ditandai dengan  orang  tua  yang  lebih  menekankan kebebasan  secara  luas,  dimana  seorang anak  diberi  kebebasan  dalam  berperilaku di  kehidupan  masyarakat,  dan  anak sendirilah yang akan menemukan, bagaimana  ia  harus  berperilaku  sesuai
dengan  aturan  yang  ada  masyarakatnya. Sehingga  dalam  mendidik  anaknya  dalam berperilaku sangatlah longgar.
Pola Sosialisasi Keluarga Responden
Selanjutnya  pada  tahap  ini  penulis akan meruncingkan pembahas diatas, pada tahap  ini  penulis  akan  memberikan gamparan  dan  paparan  pola  sosialisasi yang diterapkan oleh 48 keluarga responden.
Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat pada  tabel  19  yang  telah  penulis lampirkan.
Pada  tabel  19  menggambarkan pola sosialisasi yang diterapkan oleh setiap keluarga  responden.  Secara  kasat  mata dapat  terlihat  pola  sosialisasi  demokratis yang  paling  banyak  diterapkan  oleh keluarga responden.
Untuk mengetahui secara jelas pola sosialisasi mana yang cenderung diterapkan    oleh    keluarga    responden secara    keseluruhan,   maka   akan    penulis sajikan  kedalam  tabel  baru  pada  tabel  20 yang telah penulis sajikan dibawah ini.
Tabel  20  Kecenderungan  Pola  Sosialisasi Keseluruhan No Pola Jumlah (Jiwa) Presentase 1 Otoriter 4 8,4 2 Demokratis 38 79,1 3 Permisif 6 12,5 Total 48 100 Sumber: Data Primer Pada tabel diatas, tabel 20 menunjukkan  bahwa  pola sosialisasi demokratis  merupakan      pola      sosialisasi yang   paling   banyak   diterapkan   oleh keluarga responden.
Menrut  Balson  (1993:123)  pola asuh  demokratis  ditandai  dengan  adanya pengakuan orang tua terhadap kemampuan anaknya  sehingga  anak  diberi  kesempatan untuk  tidak  selalu  bergantung  kepadanya. Orang  tua  sedikit  banyak  memberi kebebasan  kepada  anak-anaknya  untuk
memilih  yang  terbaik  bagi  anak  menurut anak,  anak  didengarkan  pendapatnya, dilibatkan  dalam  pembicaraan  terutama dalam  kehidupan  anak  itu  sendiri.  Anak diberi  kesempatan  untuk  mengembangkan kontrol  intensitasnya  sehingga  sedikit- sedikit  mereka  berlebih  bertanggung jawab  untuk  dirinya  sendiri.  Jadi  ada kemungkinan  pola  ini  belum  tepat  untuk membiarkan anak untuk lebih bertanggung jawab  atas  dirinya  sendiri,  anak  masih butuh  untuk  bergantung  dan  anak  masih perlu  untuk  lebih  dibimbing  untuk memilih yang terbaik.
Selanjutnya        Menurut        Johan Galtung        kekerasan        adalah        situasi ketidaknyamanan  yang  dialami  aktor dimana ketidaknyamanan adalah apa yang seharusnya  tidak  sama  dengan  apa  yang ada.    bisa    juga    berupa    sikap    yang ditujukan  untuk  menekan  pihak  lawan, baik secara fisik, verbal ataupun pikologis. (http://patraskaribo.blogspot.com/2015/01/ teori-konflik-john-galtung.html).  Pavlov, Skinner    menyatakan    bahwa    manusia memilih    cara    bereaksi    terhadap rangsangan    dari    luar,    dipengaruhi    oleh faktor    penguat    (reinforcement)    yang biasanya  berupa  hadiah  yang  disertai  atau diikuti  oleh  perasaan  senang.  Penguat yang      menyenangkan,      pengaruhnya lebih            berat            dari            hukuman (http://digilib.uinsby.ac.id/10876/5/bab2.p df).
Menurut Galtung salah satu bentuk kekerasan psikologis adalah dengan memberikan hadiah kepada anak. Keluarga yang memberikan hadiah kepada anak  ketika  anak  berperilaku  sesuai kemauan orang tua, maka anak tidak akan bebas dalam berperilaku. Anak akan takut salah  dalam  berperilaku.  Hadiah  adalah Penguat yang menyenangkan, pengaruhnya  lebih  berat  dari  hukuman. Sedangkan  salah  satu  cirri  dari  pola sosialisasi  demokratis  adalah  ketika  anak berperilaku  dengan  baik  sesuai  dengan
aturan,  maka  anak  tersebut  mendapatkan pujian atau hadiah dari orang tuanya.
Jadi  menurut  penulis  apa  yang dianggap  baik  dalam  pola  sosialisasi demokratis    dapat    berubah    menjadi bentuk    kekerasan    yang  dilakukan keluarga terhadap anak.
Namun  tentu  saja  ada  keluarga yang menggunakan pola sosialisasi otoriter  dan  permisif,  walaupun  hanya sebagian  kecil  saja.  Alasan  orang  tua memilih  pola  sosialisasi  permisif  karena orang  tua  tidak  ingin  mengganggu  anak, kurang  pengetahuan  dan  pengalaman, akibat  penderitaan  masa  kecil,  dan  ingin membahagiakan anak (Betsy: 2013: 11)
Sedangkan untuk anak yang keluarganya  cenderung  otoriter  dalam penelitian  inipun  terbilang  sangat  sedikit, yaitu hanya 4 anak atau setara dengan 8.4  persen,    jadi  dapat  dikatakan  untuk kondisi sosial kekinian di daerah Indonesia Timur  justru  pola  sosialisasi  otoriterlah yang    memiliki    kemungkinan    terkecil dalam menjadikan anak berperilaku menyimpang.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat Shochib (Yusniyah, 2008) bahwa anak  yang  dididik  dengan  pola  asuh otoriter  mungkin  memang  tidak  memiliki masalah  dengan  pelajaran  dan  juga  bebas dari masalah kenakalan remaja.
Namun dalam
mengambil kesimulan masih terdapat banyak kelemahan. Kelemahan   riset   ini   karena penulis      tidak      mengetahui      proporsi keluarga  berdasarkan  pola  sosialisasinya di  masyarakat.  Sehingga  proporsi  sampel tidak bisa dibandingkan untuk menyimpulkan  keluarga  dengan  pola sosialisasi  yang  satu  lebih  menyimpang dari  pola  sosialisasi  lainnya.  Sehingga penulis  hanya  bisa  menjelaskan  dari  tiap pola sosialisasinya saja.
Kesimpulan
Dalam mengambil kesimulan masih terdapat banyak kelemahan.
Kelemahan      riset      ini      karena      penulis tidak      mengetahui      proporsi      keluarga berdasarkan pola sosialisasinya di masyarakat.  Sehingga  proporsi  sampel tidak bisa dibandingkan untuk menyimpulkan  keluarga  dengan  pola sosialisasi  yang  satu  lebih  menyimpang dari pola sosialisasi yang lainnya.
Pola    Sosialisasi    terbagi    menjadi tiga,    pertama    pola    sosialisasi    otoriter, kedua  pola  sosialisasi  demokratis  dan ketiga  pola  sosialisasi  permisif.  Dalam pola  sosialisasi  otoriter  orang  tua  terlalu ketat  dalam  mendidik  anaknya  .  Seorang anak  harus  mampu  mengikuti  apa  yang telah  ditetapkan  oleh  orang  tuanya. Sehingga  anak  tidak  memiliki  kebebasan dalam berperilaku. Ketika anak melanggar aturan yang ditetapkan oleh orang tua sang anak  langsung  dapat  hukuman  dari  orang tuanya, sehingga anak mengalami tekanan batin  dalam  berperilaku  bahkan  kaku dalam  bertindak  karena  adnya  rasa ketakutan di dalam dirinya.

## Referensi
Azwar, Saifuddin. 2004. Metode
Penelitian. Yogyakarta: Pustka Pelajar
Betsy,  Damiana.  2013.  Pola  Asuh  Anak Pada  Keluarga  Petani  Desa  Manggat Baru  Kecamatan  Dedai  Kabupaten Sintang. Pontianak: Pendidikan Sosiologi FKIP Universitas Tanjungpura. Burhanuddin,  Faika.  2013.  Pendampingan Sosial ABH. Media Empati Agustus Balson, Maurice. 1993. Bagaimana Menjadi  Orang  tua  yang  baik,  Be Coming  A  Better  Paren’t.  Penerjemah:
M. Arifin. Jakarta: Bumi Aksara.
Dariyo,  Agoes.    2004.    Psikologi Perkembangan  Remaja.  Bogor:  Ghalia Indonesia.
Elly dan Usman, 2011, Pengantar Sosiologi,  Kencana  Prenada  Media
Group, Jakarta. Gay,  L.R.  dan  Diehl,  P.L.  1992.  Research Method for Business and Management. Newyork: MacMilan
Publisher Company.
Gerungan,  W.A.  2004.  Psikologi  Sosial. Bandung: Refika Aditama.
Gunarsa,  Ny.  Singgih  D.  2003.  Psikologi Remaja. Jakarta: Gunung Mulia.
Kartono,  Kartini.  1998.  Patologi  Sosial  2. Kenakalan remaja. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Khairuddin.  2008.  Sosiologi  Keluarga. Yogyakarta: Liberty. T.O.
Ihromi.  2004.  Bunga  Rampai  Sosiologi
Keluarga. Jakarta: Yayasan Obor
Indonesia. Prasetyo,  Bambang  dan  Jannah,  Miftahul Lina. 2008. Metode Penelitiaan Kuantitatif. Jakarta: Rajagrafindo Persada Setiawan, Eko. 2012. Disfungsi Sosialisasi dalam  Keluarga  Sebagai  Dampak Keberadaan Lembaga Pendidikan Anak Usia  Dini  (PAUD)  Kecamatan  Turi Kabupaten Sleman, Yogyakarta. Yogyakarta: Fisip UNY. Sadli,  Saparinah.  1983.  Persepsi  Sosial dalam  Perilaku  Menyimpang.  Jakarta: Gramedia
Sekaran,  Uma.  2006.  Metodoli  Penelitian
Untuk Bisnis. Jakarta: Salemba Empat Shadri,  Jhoni.  2009.  Tinjauan  Tentang Perilaku Menyimpang Remajadi Kelurahan Sari Rejo, Kecamatan Medan, Polonia. Medan: Kesos USU. Soehartono, Irawan. 2004. Metode
Penelitian  Sosial.  Bandung:  Remaja Rosdakarya Soekanto,  Soerjono.  2009.  Sosiologi Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.
Soekanto,
Soerjono. 2010. Sosiologi Suatu Pengantar.  Jakarta:  Raja  Grafindo Persada Sunarto, Kamanto. 2000. Pengantar Sosiologi.  Jakarta:  Lembaga  Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. Suyanto, Bagong. 2005. Metode Penelitian Sosial. Jakarta: Kencana Prenada Media. Usman, Husaini. 2009. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.