https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/index

## Analisis Trend Penelitian Pengembangan pada Pembelajaran Fisika di Indonesia
Development Research in Physics Education: Analysis of Trends in Indonesia
Dimas Permadi 1* , Wayan Suana 2 , dan Anggreini 3 , Rindi Novitri Antika 4
1, 2,3 Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Lampung, Bandar Lampung, Indonesia
4 Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Muhammadiyah Palembang, Palembang, Indonesia
Email: dimas.permadi@fkip.unila.ac.id
ABSTRAK (Arial, 8, Tebal, Bahasa Indonesia)
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  memetakan  trend  penelitian  pengembangan  pada  pembelajaran  fisika  di  Indonesia.  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif berupa data reduction, data display, dan conclusion drawing. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 689 judul artikel pada penelitian pengembangan pada  bidang  Fisika.  Penelitian  pengembangan  yang  menjadi  trend  saat  ini  adalah  pengembangan  media  dan  instrumen asesmen berbasis elektronik, baik menggunakan PC maupun aplikasi android. Penggunaan model penelitian pengembangan yang  paling  banyak  adalah  4D,  ADDIE,  dan  Brog  &  Gall.  Penelitian  pengembangan  juga  sudah  memperhatikan  mengenai kemampuan berpikir tingkat tinggi, hal ini dapat dilihat dari munculnya kata kunci berpikir kritis pada penelitian pengembangan bidang fisika. Penelitian pengembangan selanjutnya dapat mengacu pada penggunaan teknologi, seperti Augmented Reality, Virtual Reality, aplikasi android, dan penggunaan AI.
Kata Kunci: penelitian pengembangan, pembelajaran, fisika.

## ABSTRACT (Arial, 8, Bold, Italic, In English)
The purpose of this research is to map the trends in physics education development research in Indonesia. The research method used in this study is qualitative descriptive research. The data collection technique used in this research is documentation. The data analysis technique used is qualitative descriptive in the form of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the research show that there are 689 article titles on development research in the field of Physics. The current trend in development research is the development of electronic-based media and assessment instruments, using both PCs and Android applications. The most widely used development research models are 4D, ADDIE, and Brog & Gall. Development research has also  focused  on  high-level  thinking  skills,  as  evidenced  by  the  appearance  of  keywords  related  to  critical  thinking  in  physics development research. Future development research can focus on the use of technology, such as Augmented Reality, Virtual Reality, Android applications, and the use of AI.
Keyword: development research, learning, physics.

## PENDAHULUAN
Penelitian dalam dunia pendidikan sangatlah penting,  karena  perkembangan  dan  kemajuan dunia pendidikan dipengaruhi oleh hasil-hasil dari kegiatan  penelitian.  Kegiatan  penelitian  pada bidang  pendidikan  memberikan  banyak manfaat diantaranya,  mengembangkan  ilmu  pendidikan, memecahkan  masalah  pendidikan,  memberikan masukan  pada  kebijakan  dan  pembangunan pendidikan  (Rukminingsih,  dkk,  2020).  Banyak
kegiatan penelitian yang menunjukkan beberapa hal  yang  dapat  mempengaruhi  perkembangan pendidikan, misalnya pengaruh media pembelajaran  dalam  dunia  pendidikan  (Moto, 2019), pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan  (Maritsa,  dkk,  2021),  pengaruh kegiatan  keagamaan  pada  kualitas  pendidikan (Syukri, 2019), dan banyak penelitian lainnya.
Penelitian  pendidikan  memiliki  berbagai  metode dan pendekatan, mulai dari penelitian kuantitatif, kualitatif, dan Research and Development (RnD).
Penelitian  RnD  merupakan  penelitian  yang dilakukan  untuk  menghasilkan  produk  tertentu (Sugiyono,  2010).  Penelitian  pengembangan dewasa ini menjadi trend tersendiri dalam dunia pendidikan.  Bahkan  mahasiswa  S1  sudah banyak yang melakukan penelitian pengembangan,  meskipun  masih  pada  tahap yang  dibatasi.  Menurut  Pamungkas  (2020)  dari 101  mahasiswa  pendidikan  matematika  pada tahun ajaran 2018/2019 27 diantaranya melaksanakan penelitian pengembangan.
Kusuma  (2021)  menyampaikan  bahwa  pada mahasiswa  PGSD  Universitas  Mataram  selama pandemi Covid-19 memiliki trend pada penelitian pengembangan,  dengan  presentase  tertinggi 20% diikuti penelitian kualitatif dengan presentase 13,3% diposisi kedua.
Trend penelitian pengembangan ini harus diikuti dengan  kemampuan  mahasiswa  dalam  memilih dan menentukan produk hasil pengembangannya dalam  proses  penyelesaian  masalah.  Selain pemahaman  mahasiswa  terkait  masalah  yang muncul,  trend  produk  yang  dikembangkan  perlu untuk  diketahui,  sehingga  mahasiswa  memiliki banyak  alternatif  produk  penyelesaian  masalah. Untuk  menganalisis  trend  penelitian,  paling sering  digunakan  adalah  analisis  bibliometrik. Analisis bibliometrik yang disajikan secara visual menjadi  hal  yang  dibutuhkan  (Nandiyanto,  dkk, 2020).
Banyak penelitian telah dilakukan terkait analisis bibliometrik,  Dewi  (2021)  melakukan  analisis bibliometrik  terkait  pembelajaran  fisika  berbasis STEM.  Peneliti  lain  melakukan  kajian  mengenai Science  Technology  and  Society  (STS)  (Okta, 2022) dan penyelesaian masalah dalam pembelajaran fisika (Putri, 2021). Hingga saat ini belum  dilakukan  penelitian  terkait  analisis  trend penelitian  pengembangan  pada  pembelajaran fisika di Indonesia.
METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif deskriptif merupakan penelitian  yang  dilakukan  untuk  mengumpulkan informasi mengenai status gejala yang ada, yaitu keadaan  gejala  menurut  apa  adanya  pada  saat penelitian dilakukan. Pendekatan yang digunakan  adalah  pendekatan  bibliometrik. Metode  deskriptif  dipilih  untuk  menggambarkan trend penelitian pengembangan pada pembelajaran fisika di Indonesia.
Sesuai  dengan  lingkup  penelitian,  populasi  atau wilayah  data  yang  menjadi  subjek  penelitian adalah  penelitian  pengembangan  diseluruh Indonesia.  Sampel  yang  digunakan  adalah seluruh penelitian pengembangan yang dipublikasikan  dan  terindeks  Google  Scholar, Crossref,  dan  OpenAlex.  Tahapan  penelitian  ini digambarkan pada Gambar 1.
Gambar 1. Diagram tahapan penelitian
Instrumen  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Kegiatan studi dokumentasi yang dilakukan oleh peneliti adalah mengumpulkan  database  dari  Google  Scholar, Crossref,  dan  OpenAlex dengan  topik  penelitian pengembangan  pada  pembelajaran  fisika  dari tahun 2013-2023.
Dalam  penelitian  ini  digunakan  analisis  data berupa  data  reduction,  data  display,  dan conclusion  drawing.  Data  reduction  dengan memilah  data  sesuai  dengan  topik  penelitian yaitu  trend  penelitian  pengembangan  pada pembelajaran fisika, kemudian dilakukan pemilahan data yang sama sehingga didapatkan data  yang  akurat.  Data  display  penyajian  data dalam  bentuk  tabel  yang  memiliki  beberapa kolom  terkait  metode  penelitian  pengembangan
yang  dilakukan  dan  produk  yang  dihasilkan. Kemudian  ditampilkan  data  terkait  kata  kunci judul  dan  abstrak  artikel  dalam  bentuk  visual menggunakan  VOSviewer.  Selanjutnya  adalah Conclusion  drawing  yaitu  membuat  deskripsi kesimpulan dan rekomendasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  hasil  penelitian  diperoleh  dari  aplikasi Publish  or  Perish.  Pada  pengambilan  data kemudian  dilakukan  pencarian  menggunakan kata  kunci  penelitian  pengembangan  pada pembelajaran Fisika dengan rentang tahun 2013- 2023. Data yang diperoleh adalah publikasi yang terindeks Google Scholar, Crossref, dan OpenAlex.  Setalah  melalui  proses  penyaringan dengan  menghapus  artikel  dengan  judul  dan penulis  yang  sama,  diperoleh hasil  seperti  pada Tabel 1.
Tabel 1. Jumlah artikel dan sitasi terbanyak
Penelitian Pengembangan Jumlah Artikel Artikel  dengan Sitasi Terbanyak Jumlah Sitasi Fisika 689 Pengembangan media pembelajaran fisika mobile learning berbasis android 403 Setelah data secara umum diperoleh selanjutnya dilakukan  telaah  pada  tiap  artikel  untuk mengetahui model pengembangan yang digunakan  dan  produk  yang  dihasilkan.  Data produk yang dihasilkan dikelompokkan berdasarkan jenis yang sama agar mempermudah  pengambilan  keputusan  dengan jumlah data yang sangat banyak. Hasil perolehan data  ini  pada  masing-masing  pada  Tabel  2  dan Tabel 3.
Tabel  2.  Sebaran  Model  Pengembangan  yang digunakan No Model Pengembangan Jumlah 1 4D 278 2 ADDIE 166 3 Model Borg & Gall 116 4 R&D 24 5 Model Dick & Carey 22 6 Model Sugiyono 12 7 Model Prosedural 10 8 Model Plomp 10 9 Model Rowntree 9 10 DDD-E 5 11 Model Kemp 4 12 Model Nieven 4 13 Model Suyanto 4 14 Model Thiagarajan 4 15 Model Luther 3 16 Model  Richey  and Client 2 17 ASSURE 2 18 Model Akker 1 19 Model Sadiman 1 20 Model  Hannafin  and Peck 1 21 Model McKenney 1 22 Model Puslitjaknov 1 23 SDLC 1 24 Model Waterfall 1 25 Model Reeves 1 26 APPED 1 27 Model  Alessi  dan Trollip 1 28 Model Kolaboratif Jire 1 29 Model Peter Fenrich 1 30 Model  Alessi  dan Trolley 1 31 DDR 1 Jumlah 689
Tabel 3. Sebearan Produk yang dikembangkan
No  Produk yang dikembangkan Jumlah 1 Perangkat pembelajaran 122 2 Media pembelajaran 102 3 Modul pembelajaran 101 4 Multimedia interaktif 98 5 LKPD 47 6 E-learning 46 7 Bahan ajar 39 8 Alat peraga 30 9 Instrumen penilaian 29 10 E-modul 25 11 Video interaktif 22 12 Model pembelajaran 15 13 Panduan praktikum 9 14 LKM 2 15 E-LKPD 2 Jumlah 689
Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  bahwa telah banyak dilakukan penelitian pengembangan yang  telah  dilakukan  terutama  pada  bidang pembelajaran Fisika  dengan  total  sebanyak 689 dalam  10  (sepuluh)  tahun  terakhir.  Hal  ini menunjukkan bagaimana penelitian
pengembangan dalam pembelajaran fisika menjadi  trend  dan  banyak  dilakukan.  Penelitian dilakukan  oleh  mahasiswa  S1,  S2,  S3,  bahkan oleh  akademisi  baik  guru,  dosen,  dan  praktisi pendidikan.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk mengatasi berbagai masalah pembelajaran fisika dan  meningkatkan  kompetensi  peneliti.  Tujuan penelitian pengembangan adalah menyelesaikan berbagai  masalah  pada  bagian  kurikulum, teknologi dan media, proses pembelajaran, serta peningkatan  profesionalitas  guru  dan  praktisi (Okpatrioka, 2023).
Jumlah  sitasi  yang  ada  juga  menunjukkan dampak  yang  diberikan  oleh  penelitian  dan pengembangan. Banyak peneliti lanjutan
menggunakan
hasil dari penelitian pengembangan  sebagai  acuan.  Pada  bidang
fisika  sitasi  paling  banyak  adalah  403.  Artikel dengan sitasi terbanyak pada fisika adalah artikel terkait  dengan  pengembangan  media  berbasis android. Hal ini menunjukkan bahwa   penelitian pengembangan  yang  sedang  banyak  dilakukan mengenai media pembelajaran berbasis elektronik dan android. Sejalan dengan pendapat Riyan  (2021)  bahwa  perkembangan  teknologi dan komunikasi yang begitu pesat pada saat ini, mendorong  guru  dan  dunia  pendidikan  untuk menyesuaikan  serta  menciptakan  model  media pembelajaran baru berbasis teknologi. Selain itu, penggunaan teknologi dapat membantu pembelajaran  pada  sekolah-sekolah  khusus seperti SLB (Ermawati, dkk., 2020),
Berdasarkan Tabel 2 data model pengembangan diketahui bahwa lebih banyak penelitian menggunakan model pengembangan 4D, ADDIE,  Borg  &  Gall.  Penggunaan  model pengembangan sangat
ditentukan oleh kesesuaian model pengembangan dengan tujuan penelitian  pengembangannya.  Untuk  melakukan pengembangan media dan perangkat pengajaran,  diperlukan  penggunaan  model- model  pengembangan  yang  sesuai  dengan sistem  pendidikan  (Rochmad,  2012).  Pada bidang  studi  fisika  menggunakan  banyak  ragam model  pengembangan  mencapai  31  model pengembangan.  Hal  ini  ditunjang  pula  karena banyaknya  penelitian  pengembangan  yang dilakukan pada bidang studi ini. Dengan adanya ragam  model  pengembangan  ini,  diharapkan peneliti  lebih  memperhatikan  kembali  terkait model  yang  akan  digunakan  dalam  penelitian pengembangan.
https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/index
Gambar 1. Hubungan  tiap kata kunci pada penelitian pengembangan
Selain  itu,  penelitian  pengembangan  saat  ini mulai  berpadu  dengan  kemampuan  berpikir tingkat  tinggi.  Seperti  tampilan  pada  Gambar  1 yang menunjukkan adanya kata kunci mengenai keterampilan  berpikir  kritis.  Hal  ini  menunjukkan pengembangan  media  berbasis  elektronik  yang dilakukan berpadu dengan model pembelajaran. Dengan  dimulainya  penggunaan  TIK  dalam pembelajaran di  kelas,  guru-guru  telah didorong untuk  secara  bertahap  mengubah  cara  mereka menyelenggarakan  pembelajaran.  Perubahan yang  dimaksud  adalah  perubahan  dalam  peran guru  dalam  mengajar  siswa.  Sebelumnya, pembelajaran  yang diterapkan  oleh  guru  adalah pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher- centered  learning),  namun  sekarang  telah bergeser  menjadi  pembelajaran  yang  berpusat pada siswa (students-centered learning) (Rivalina & Siahaan, 2020., Sari, dkk., 2019). Pembelajaran yang dilakukan
dengan
memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk lebih  aktif  dan  mengelaborasi  kemampuannya akan  menstimulus  keterampilan  berpikir  tingkat tinggi (HOTS) (Beddu, 2019).

## KESIMPULAN
Telah banyak dilakukan penelitian pengembangan pada bidang pembelajaran fisika di Indonesia dengan jumlah artikel 689 dalam 10 tahun  terakhir.  Penelitian  pengembangan  yang sedang  banyak  dilakukan  adalah  media  dan instrumen  asesmen  berbasis  teknologi,  baik dalam  bentuk  aplikasi  android  maupun  berbasis PC atau internet. Dengan model pengembangan yang  digunakan  beragam  dan  yang  paling banyak digunakan adalah 4D, ADDIE, dan Borg &  Gall.  Penelitian  pengembangan  selanjutnya diharapkan  mulai  menggunakan  perkembangan teknologi  dan  kemajuan  komunikasi  seperti
pengembangan  hypermedia,  augmented  reality, dan virtual reality.
Dalam  pelaksanaan  penelitian  ini  terdapat beberapa  kendala,  dari  kendala  yang  ada diberikan  saran  terkait  peneliti  selanjutnya.  Bagi peneliti selanjutnya dapat menggunakan aplikasi
Publish or Perish berbayar sehingga pengambilan data scopus dan pubmed dapat ikut dianalisis. Penggunaan VOSviewer akan mendapatkan  hasil  lebih  baik  jika  banyak  data artikel (judul dan abstrak) menggunakan Bahasa Inggris. Sehingga diperlukan aplikasi yang dapat mengolah  data  berbahasa  Indonesia  dengan lebih baik

## DAFTAR PUSTAKA
Beddu, Sultan. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Pemikiran dan Pengembangan  Pembelajaran ,  1(3),  71- 84.
Ermawati,  I.  R.,  Andita,  A.,  Fitriana,  A., Andryastuti, A., & R, H. (2020). Pengembangan  Media  Pembelajaran  E- Fotonovela  Fisika  Menggunakan  Android Berbasis  Karakter  untuk  Siswa  Tuna Rungu  (SLB –  B). JIPFRI:  Jurnal  Inovasi Pendidikan  Fisika  dan  Riset  Ilmiah ,  4(1), 34 –40. https://doi.org/10.30599/jipfri.v4i1.638
Dewi,  I.  S.,  &  Jauhariyah,  M.  N.  R.  (2021).
Analisis Bibliometrik Implementasi Pembelajaran Fisika Berbasis STEM pada Tahun 2011-2021. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(3), 368-387.
https://doi.org/10.20527/jipf.v5i3.3904
Kusuma, A. S. H. M., Nisa, Khairun., Baskara, Z.
W.  (2021).  Trend  Penelitian  Skripsi Mahasiswa PGSD Universitas Mataram di Masa  Pandemi  Covid-19.  Jurnal  Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 296-302. Maritsa, Ana., Salsabila, U.H., Wafig, Muhammad., Anindya, P. R., Ma’shum, M. A.  (2021).  Pengaruh  Teknologi  dalam Dunia  Pendidikan.  Al-Mutharahah:  Jurnal
Penelitian  dan  Kajian  Sosial  Keagamaan,
18(2), 91-100. DOI: 10.46781/al- mutharahah.v18i2.303. Moto,  M.  M.  (2019).  Pengaruh  Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20-28.
Nandiyanto, A. B. D., Biddinika, M. K., & Triawan,
F.  (2020).  How  bibliographic  dataset portrays  decreasing  number  of  scientific publication  from  Indonesia.  Indonesian Journal  of  Science  and  Technology,  5(1), 154-175.
https://doi.org/10.17509/ijost.v5i1.22265
Okta,  F.  (2022).  Analisis  bibliometrik:  Science
Technology  and  Society  (STS)  dalam pembelajaran sains (Undergraduate Thesis). UIN Raden Intan Lampung.
Okpatrioka.  (2023).  Research  and  Development
(R&D)  Penelitian  yang  Inovatif  dalam Pendidikan.  Dharma  Acariya  Nusantara: Jurnal  Pendidikan,  Bahasa  Dan  Budaya,
1(1), 86 –100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Pamungkas,  A.  S.,  Yuhana,  Yuyu.,  Ihsanudin.
(2020).  Trend  Penelitian  Pengembangan Bidang  Pendidikan  Matematika.  Prosiding
Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa,  3(1),
224-230.
Putri,  N.  A.  M.  (2021).  Analisis  bibliometrik penyelesaian masalah pembelajaran dalam  fisika  (Undergraduate  thesis).  UIN Raden Intan Lampung.
Rivalina,  R.,  Siahaan,  S.  (2020).  Pemanfaatan
TIK dalam Pembelajaran: Kearah Pembelajaran  Berpusat  pada  Peserta Didik. TEKNODIK: Jurnal Teknologi Pendidikan . 24(1), 71-85. Riyan, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran  Berbasis  Android  pada Pembelajaran Teks Eksposisi. Diksi, 29(2), 205-216.
doi:https://doi.org/10.21831/diksi.v29i2.36 614
Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan
Perangkat Pembelajaran Matematika.
KREANO:  Jurnal  Matematika  Kreatif- Inovatif, 3(1), 59-72.
Rukminingsih.,  Adnan,  Gunawan.,  Latief,  M.  A.
(2020).  Metode  Penelitian  Pendidikan: Penelitian  Kuantitatif,  Penelitian  Kualitatif, Penelitian  Tindakan  Kelas.  Yogyakarta: Erhaka Utama.
Sari,  F.A.,  Suseno,  N.,  Riswanto.  (2019). Pengembangan  Modul  Fisika  Online Berbasis  Web  pada  Materi  Usaha  dan Energi. JIPFRI:  Jurnal  Inovasi  Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah, 3(2), 129-135.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta Syukri,  I.  I.  F.,  Rizal,  S.  S.,  Al  Hamdani,  M.  D. (2019). Pengaruh Kegiatan Keagamaan terhadap Kualitas Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 17-34.