## JAMBURA ECONOMIC EDUCATION JOURNAL
Volume 4 No 2 July 2022 E-ISSN: 2656-4378 P-ISSN: 2655-5689 Journal Homepage: https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jej/index ,

## KONTRIBUSI ENTREPRENEURIAL PASSION DAN SELF-EFFICACY TERHADAP ENTREPRENEURIAL INTENTION SISWA SMK TEKNIK PEMESINAN
Sunardi 1)
Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Gorontalo 1
Email : sunardi@ung.ac.id 1

## ABSTRAK
Kurikulum SMK membekali siswa dengan kewirausahaan melalui mata pelajaran produk kreatif dan  kewirausahaan,  tetapi  belum  maksimal  dalam  menyiapkan  lulusan  yang  memiliki  intensi berwirausaha.  Penelitian  ini  bertujuan  menganalisis:  (1)  kontribusi entrepreneurial  passion terhadap entrepreneurial  intention ,  (2)  kontribusi self-efficacy terhadap entrepreneurial intention ,  (3)  kontribusi entrepreneurial  passion dan self-efficacy simultan  terhadap entrepreneurial intention . Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis survei yang dilaksanakan  tahun  2021  pada  SMK  kompetensi  teknik  pemesinan  di  Provinsi  Gorontalo. Populasi  pada  penelitian  ini  berjumlah  162  orang  dengan  sampel  sebanyak  118  orang. Pengumpulan  data  menggunakan  angket  tertutup  dan  hasilnya  dianalisis  dengan  teknik deksriptif kuantitatif dan regresi. Penelitian ini berkesimpulan bahwa: (1) entrepreneurial passion berkontribusi positif terhadap entrepreneurial intention siswa SMK Teknik Pemesinan sebesar 31,7%,  (2) self-efficacy berkontribusi  positif  terhadap entrepreneurial  intention siswa  SMK Teknik  Pemesinan  sebesar  sebesar  12,1%,  dan  (3) entrepreneurial  passion dan self-efficacy secara  simultan  berkontribusi  positif sebesar  41,2%  terhadap entrepreneurial  intention siswa SMK Teknik Pemesinan.
Kata  Kunci: entrepreneurial  passion , self-efficacy , entrepreneurial  intention, siswa  teknik pemesinan

## ABSTRACT
The curriculum vocational high School equips students with entrepreneurship through creative products  and  entrepreneurship  subjects,  but  has  not  been  maximized  in  preparing  graduates who  have  entrepreneurial  intentions.  This  study  aims  to  analyze:  (1)  the  contribution  of entrepreneurial passion to entrepreneurial intention, (2) the contribution of self-efficacy to the entrepreneurial  intention,  (3)  the  contribution  of  entrepreneurial  passion  and  self-efficacy  to entrepreneurial  intention.  This  study  uses  a  survey  type  quantitative  approach  which  will  be carried  out  in  2021  at  Mechanical  Engineering  Competency  Vocational  Schools  in  Gorontalo Province. The population in this study amounted to 162 people with a sample of 118 people. The data was collected using a closed questionnaire and the results were analyzed using quantitative descriptive  techniques  and  regression.  This  study  concludes  that:  (1)  entrepreneurial  passion contributes  positively  to  the  entrepreneurial  intention  of  Mechanical  Engineering  Vocational High School students by 31.7%, (2) self-efficacy contributes positively to Mechanical Engineering Vocational High School students' entrepreneurial intention by 12.1%, and (3 ) entrepreneurial passion and self-efficacy simultaneously contribute  positively by 41.2% to  the entrepreneurial intention of students of Mechanical Engineering Vocational School.
Keywords: entrepreneurial  passion,  self-efficacy,  entrepreneurial  intention,  mechanical engineering student

## PENDAHULUAN
Saat  ini  kewirausahaan  telah  menjadi  bidang  yang  menarik  bagi  peneliti  dan pemerintah  di  seluruh  dunia  karena  meningkatnya  persaingan  global,  kemajuan teknologi yang cepat berubah, dan ekonomi pasar yang berkembang. Demikian halnya dengan dunia Pendidikan, khususnya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), di mana SMK tidak  hanya  mempersiapkan  peserta  didik  agar  siap  bekerja  dalam  bidang  tertentu dengan mengisi lowongan pekerjaan tetapi juga menyiapkan peserta didik yang memiliki pengetahuan  dan  keterampilan  wirausaha    untuk  menciptakan  pekerjaan  atau membuka lapangan kerja baru.
Kurikulum  SMK  saat  ini  telah  membekali  siswa  dengan  kewirausahaan melalui integrasi  kompetensi  keahlian  dengan  kewirausahaan  dalam  bentuk  mata  pelajaran Produk  Kreatif  dan  Kewirausahaan  (PKK).  PKK  merupakan  mata  pelajaran  C3 (Kompetensi  Keahlian)  yang  diajarkan  pada  kelas  XI  dan  XII,  bertujuan  untuk memberikan  bekal  pengetahuan  dan  keterampilan  wirausaha  kepada  siswa  sesuai dengan  kompetensi  keahlian  masing-masing.  Salah  satu  kompetensi  keahlian  yang diselenggarakan di SMK adalah Teknik Pemesinan, di mana pada kompetensi keahlian tersebut siswa dibekali pengetahuan dan keterampilan wirausaha melalui pembelajaran C3  PKK.  Tetapi  hal  ini  belum  maksimal  dalam  menyiapkan  siswa  untuk  berwirausaha setelah  menyelesaikan  Pendidikan  di  SMK,  hanya  ini  terlihat  dari  rendahnya  jumlah siswa yang berwirausaha setelah tamat.
Kewirausahaan merupakan aktivitas menciptakan, menemukan, mengevaluasi, dan  memanfaatkan  peluang  untuk  menghasilkan  layanan  dan  produk  (Scott,  2012). Kewirausahaan merupakan isu penting untuk didiskusikan sebab terkait dengan usaha meningkatkan  pertumbuhan  ekonomi  individu,  organisasi,  maupun  negara. Kewirausahaan  berdampak  pada  pertumbuhan  ekonomi  suatu  negara,  penciptaan lapangan kerja, dan inovasi (Cardella, dkk., 2020). Saat ini, kewirausahaan merupakan alternatif  karir  yang  sangat  baik  (Zacher,  dkk.,  2012).  Roy,  dkk.,  (2017)  menyatakan bahwa  salah  satu  topik  dalam  studi  kewirausahaan  yang  menjadi  perhatian  banyak orang adalah entrepreneurial passion .
Konsep entrepreneurial passion telah memberi perhatian ilmiah selama dekade terakhir dan telah ada beragam kerangka teoretis tentang entrepreneurial passion yang dihasilkan,  diantaranya: passion  for  work (Baum,  dkk.,  2001), the  dualistic  model  of passion (Vallerand,  dkk.,  2003), entrepreneurial  passion (Cardon  dkk,  2009),  dan perceived passion (Chen, dkk., 2009). Passion wirausaha dikaitkan dengan perasaan dan sikap  positif  untuk  kegiatan  yang  penting  bagi  identitas  diri  individu  (Huyghe,  dkk., 2016).
Entrepreneurial passion didefinisikan sebagai cinta, keinginan, kasih sayang, dan perasaan positif pada kegiatan kewirausahaan (Cardon, dkk., 2009). Lebih lanjut Cardon, dkk., (2013) mendefinisikan entrepreneurial passion sebagai perasaan positif yang kuat yang  membuat  individu  terlibat  dengan  kegiatan  kewirausahaan. Entrepreneurial passion adalah  emosi  positif  yang  kuat  terhadap  tugas  dan  aktivitas  terkait  dengan kewirausahaan  (Collewaert,  dkk.,  2016), entrepreneurial  passion adalah  inti  dari kewirausahaan (Gao, dkk., 2021), entrepreneurial passion adalah perasaan positif untuk melakukan aktivitas (Huyghe, dkk., 2016).
Kontribusi Entrepreneurial Passion Dan Self-Efficacy Terhadap…
Campos (2017) berpendapat bahwa entrepreneurial passion dapat merangsang individu  untuk  meningkatkan entrepreneurial  intention . Entrepreneurial  passion yang baik  dapat  membuat  individu  menciptakan  bisnis  dan  mengekspresikan  hasratnya  ke dalam  tindakan  wirausaha.  Neneh  (2020)  mengemukakan  bahwa entrepreneurial passion membuat individu meningkatkan keterampilan, dan kemampuan yang terkait dengan  bisnis  wirausaha.  Hubner,  dkk.,  (2019)  menyatakan  bahwa  passion kewirausahaan  adalah  faktor  penting  untuk  mencapai  motivasi  dan  kesuksesan wirausaha dan penting dalam memprediksi intensi wirausaha.
Cardon,  dkk.,  (2013)  mengungkapkan  bahwa entrepreneurial  passion meningkatkan  kompetensi  dan entrepreneurial  intention . Entrepreneurial  intention merupakan  keyakinan  untuk  menjadi  wirausahawan  dan  memilih  wirausaha  sebagai kariernya  (Rantanen  &  Toikko,  2013). Entrepreneurial  intention merupakan  kunci penting untuk memulai suatu wirausaha dan modal besar untuk mengatasi hambatan dalam membangun bisnis baru (Xia, dkk., 2020). Intensi berwirausaha mengindikasikan besarnya  usaha  yang  akan  dilakukan  oleh  seseorang  untuk  memunculkan  perilaku berwirausaha.  Hasil  penelitian  Biraglia  dan  Kadile  (2016)  menunjukkan  adanya hubungan yang kuat antara entrepreneurial passion dan entrepreneurial intention.
Selain entrepreneurial  passion , self-efficacy juga  merupakan  variabel  yang berperan penting dalam menentukan intensi seseorang untuk berwirausaha (Hsu, dkk., 2019).  Kemampuan  untuk  memulai  bisnis  baru  berdasarkan  keterampilan  dan kemampuan  diri  individu  didefinisikan  sebagai self-efficacy (Stroe,  dkk.,  2018). Self- efficacy sebagai persepsi diri tentang seberapa baik kemampuan dapat bertindak dalam situasi tertentu (Sahin, dkk., 2019).
Self-efficacy atau  efikasi  diri  berkaitan  dengan  keyakinan  bahwa  seseorang memiliki kemampuan untuk melakukan tindakan yang diharapkan. Beberapa penelitian lain  juga  meyakini  bahwa  efikasi  diri  berhasil  mendorong  intensi  berwirausaha  siswa (Yohana,  2021).  Peneliti  sebelumnya  mengakui  bahwa  efikasi  diri  kewirausahaan berhubungan  positif  dengan  intensi  berwirausaha  (Park  dan  Choi,  2016;  Tsai,  dkk., 2016).  Keberhasilan  diri wirausaha  berhubungan  positif  dengan pembentukan  intensi kewirausahaan (Mauer, dkk., 2017).
Berdasarkan uraian di atas maka penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kontribusi entrepreneurial passion terhadap entrepreneurial intention siswa SMK Teknik Pemesinan,  (2)  kontribusi self-efficacy terhadap entrepreneurial  intention siswa  SMK Teknik  Pemesinan,  (3)  kontribusi entrepreneurial  passion dan self-efficacy secara simultan terhadap entrepreneurial intention siswa SMK Teknik Pemesinan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  jenis  survei. Penelitian  ini  termasuk  non-eksperimen  karena  peneliti  tidak  memberikan  perlakuan apapun  pada  subjek  penelitian.  Penelitian  ini  mengkaji  kontribusi entrepreneurial passion dan self-efficacy terhadap entrepreneurial intention. Penelitian ini dilaksanakan tahun 2021 pada SMK di Provinsi Gorontalo yang menyelenggarakan kompetensi teknik pemesinan,  yaitu  SMK  Negeri  3  Gorontalo,  SMK  Negeri  1  Marisa,  dan  SMK  Negeri  1 Paguayaman.  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  siswa  SMK  kelas  XII  kompetensi keahlian Teknik Pemesinan yang berjumlah 162 orang. Kemudia menggunakan teknik
Kontribusi Entrepreneurial Passion Dan Self-Efficacy Terhadap…
proportional  stratified  random  sampling untuk  pengambilan  sampel  dan  penentuan jumlah sampel dilakukan dengan cara perhitungan statistik menggunakan rumus slovin sehingga diperoleh sampel sebanyak 118 orang.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument berupa angket tertutup. Angket yang digunakan pada penelitian ini mengadaptasi instrumen baku yang digunakan  oleh  para  ahli.  Variabel entrepreneurial  intention mengadaptasi  skala pengukuran passion kewirausahaan  dari  Cardon,  dkk.,  (2013).  Variabel Self-efficacy kewirausahaan diukur dengan mengadaptasi instrumen yang dikembangkan oleh Zhao, dkk., (2005). Variabel entrepreneurial intention diukur dengan mengadaptasi instrument yang  dikembangkan oleh  Linan dan  Chen  (2009).  Skala  pengukurannya menggunakan skala liket, mulai dari 1 = sangat tidak setuju sampai dengan 5 = sangat setuju.
Hasil penelitian dianalisis dengan teknik deksriptif kuantitatif dan analisis regresi. Analisis deskriptif kuantitatif ini digunakan untuk mendeskripsikan data setiap variabel. Data  yang  berupa  angka-angka  akan  diolah  dan  disajikan  hasil  perhitungan  statistik deskriptifnya  berupa  tabel  distribusi  frekuensi  dan  persentase  hasil  penelitian. Selanjutnya  untuk  mengetahui  besarnya  kontribusi  antar  variabel  maka  digunakan analisis  regresi  sederhana  dan  analisis  refresi  ganda.  Sebelum  analisis  regresi  maka terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan perhitungan statistik deskriptif dengan bantuan SPSS 22, diperoleh kriteria  kecenderungan  variabel entrepreneurial  passion (X 1 ) ,  self-efficacy (X 2 ) , dan entrepreneurial intention (Y) disajikan pada tabel distribusi frekuensi berikut ini.
Tabel 1. Distribusi Frekuensi entrepreneurial passion No Rentang Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) 1 > 55 Sangat Tinggi 34 28,81 2 51 - 55 Tinggi 48 40,68 3 46 - 50 Rendah 25 21,19 4 < 46 Sangat Rendah 11 9,32 Total 118 100 Sumber: Hasil Olah Data Primer
Berdasarkan  distribusi  frekuensi  di  atas  menunjukkan  bahwa entrepreneurial passion siswa dalam kategori tinggi yaitu sebanyak 40,68%, sedangkan 28,81% berada pada  kategori  sangat  tinggi,  21,19%  berada  pada  kategori  rendah,  dan  9,32%  siswa memiliki entrepreneurial passion yang berkategori sangat rendah.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi self-efficacy
No Rentang Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) 1 > 83 Sangat Tinggi 23 19,49 2 80 - 83 Tinggi 54 45,76 3 76 - 79 Rendah 26 22,03 4 < 75 Sangat Rendah 15 12,71 Total 118 100 Sumber: Hasil Olah Data Primer
Kontribusi Entrepreneurial Passion Dan Self-Efficacy Terhadap…
Berdasarkan distribusi frekuensi di atas menunjukkan bahwa self-efficacy siswa Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan pada SMK di Provinsi Gorontalo dalam kategori tinggi  yaitu  sebanyak  45,76%,  sedangkan  19,49%  berada  pada  kategori  sangat  tinggi, 22,03%  berada  pada  kategori  rendah,  dan  12,71%  siswa  memiliki self-efficacy yang berkategori sangat rendah.
Tabel 3. Distribusi Frekuensi entrepreneurial intention No Rentang Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) 1 X ≥ 56 Sangat Tinggi 51 43,22 2 52 ≤ X < 56 Tinggi 36 30,51 3 48 ≤ X < 52 Rendah 20 16,95 4 X < 48 Sangat Rendah 11 9,32 Total 118 100 Sumber: Hasil Olah Data Primer
Berdasarkan  distribusi  frekuensi  di  atas  menunjukkan  bahwa entrepreneurial intention siswa Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan pada SMK di Provinsi Gorontalo dalam  kategori  sangat  tinggi  yaitu  sebanyak  43,22%,  sedangkan  30,51%  berada  pada kategori  tinggi,  16,95%  berada  pada  kategori  rendah,  dan  9,32%  siswa  memiliki entrepreneurial intention yang berkategori sangat rendah.
Sebelum uji hipotesis, maka terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji  normalitas,  uji  linieritas,  dan  uji  multikolinieritas.  Uji  prasyarat  analisis  dilakukan dengan bantuan SPSS 22, hasilnya disajikan sebagai berikut:

## Tabel 4. Hasil Uji Normalitas
Variabel Nilai Sig. Keterangan Entrepreneurial Passion 0.160 Terdistribusi Normal Self-Efficacy 0.140 Terdistribusi Normal Entrepreneurial Intention 0.200 Terdistribusi Normal
Sumber: Hasil Olah Data Primer
Berdasarkan hasil uji normalitas pada tabel di atas dapat dinyatakan bahwa nilai signifikan  untuk  variabel Entrepreneurial  Passion memsuki  dunia  kerja  0,160, Self- Efficacy 0,140 dan Entrepreneurial Intention 0,200 pada taraf signifikan ≥ 0.05, karena nilai signifikansi dari ketiga variabel adalah ≥ 0.05, maka data dapat dinyatakan bahwa data ketiga variabel tersebut terdistribusi normal.

## Tabel 5. Hasil Uji Linieritas
Variabel
Sig. Keterangan Entrepreneurial Passion (X 1 ) terhadap Entrepreneurial Intention (Y) 0,810 Linier
Self-Efficacy (X 2 ) terhadap Entrepreneurial Intention (Y) 0,857 Linier Sumber: Hasil Olah Data Primer
Kontribusi Entrepreneurial Passion Dan Self-Efficacy Terhadap…
Berdasarkan hasil uji linearitas pada tabel di atas, uji linearitas Entrepreneurial Passion (X 1 ) terhadap Entrepreneurial Intention (Y) diperoleh nilai signifikansi 0,810 lebih besar dari 0,05 sehingga keduanya memiliki hubungan yang linier. Uji linieritas antara variabel Self-Efficacy (X 2 )  terhadap Entrepreneurial  Intention (Y)  diperoleh  nilai signifikansi 0,857 lebih besar dari 0,05 maka variabel tersebut memiliki hubungan yang linier.
Tabel 6. Hasil Uji Multikolinieritas
Variabel Bebas Nilai t olerance Nilai VIF Keterangan Entrepreneurial Passion (X 1 ) 0,978 1,045 Tidak terjadi multikolinieritas Self-Efficacy (X 2 ) 0,978 1,045 Tidak terjadi multikolinieritas
Sumber: Hasil Olah Data Primer
Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui  bahwa  nilai tolerance variabel Entrepreneurial Passion (X 1 ) dan Self-Efficacy (X 2 ) yaitu 0,978 lebih besar dari 0,1 dan nilai  VIF  yaitu  1,045  lebih  kecil  dari  10,00  maka  dapat  disimpulkan  tidak  terjadi multikolinieritas pada kedua variabel tersebut.
Setelah dilakukan uji prasyarat analisis dan hasilnya terpenuhi, maka selanjutnya dilakukan  uji  hipotesis.  Hipotesis  pertama  penelitian  ini  yaitu:  ada  kontribusi Entrepreneurial Passion (X 1 ) terhadap Entrepreneurial Intention (Y). Pengujian hipotesis pertama menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS versi 22.0. Hasil uji hipotesis adalah sebagai berikut.
T abel 7. Hasil Uji Hipotesis Pertama
Variabel Nilai r Nilai r 𝟐 Nilai t Koef. Konst. Keterangan X 1 -Y 0,560 0,317 0,000 0,595 39,034  Positif dan Signifikan
Sumber: Hasil Olah Data Primer
Berdasarkan  tabel  di  atas  maka  persamaan  regresinya  adalah  Y  = 39,034+0,595X 1 . Persamaan tersebut menunjukkan nilai koefisien regresi bernilai positif sebesar 0,595, artinya apabila nilai variabel Entrepreneurial Passion (X 1 ) meningkat satu satuan maka Entrepreneurial Intention (Y) akan meningkat sebesar 0,595 satuan. Nilai koefisien determinasi ( r x1y 2 ) sebesar 0,317 berarti variabel Entrepreneurial Passion (X 1 ) sebesar 31,7% berkontribusi terhadap Entrepreneurial Intention (Y).
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  intensi  berwirausaha  secara  positif mempengaruhi  atau  berkontribusi  terhadap  intensi  berwirausaha.  Hasil  ini  konsisten dengan  penelitian  sebelumnya  (Cardon,  dkk.,  2009;  Murnieks,  dkk.,  2014)  yang menunjukkan  bahwa  passion  kewirausahaan  memberi  energi  positif  pada  intensi berwirausaha  di  kalangan  pelajar  untuk  menjadi  pengusaha.  Penelitian  lain  juga mengungkapkan  bahwa passion berwirausaha  telah  memainkan  peran  penting terhadap intensi berwirausaha (Karimi, 2020; Mueller et al., 2017). Hasil penelitian ini mendukung  bahwa passion adalah  prediktor  yang  signifikan  dan  kuat  dapat mempengaruhi intensi berwirausaha. Passion kewirausahaan mempengaruhi aktivitas individu dan perilaku kewirausahaan. Oleh sebab itu siswa yang memiliki intensitas dan
semangat  yang  tinggi  dalam  berwirausaha  dapat  dengan  mudah  menghasilkan  usaha yang baik.
Hipotesis  kedua  penelitian  ini  yaitu:  ada  kontribusi Self-Efficacy (X 2 )  terhadap Entrepreneurial Intention (Y). Pengujian hipotesis kedua menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS versi 22.0. Hasil uji hipotesis adalah sebagai berikut.
Tabel 8. Hasil Uji Hipotesis Kedua
Variabel
Nilai r  Nilai r 𝟐 Nilai t Koef. Konst. Keterangan X 2 -Y 0,348 0,121 0,012 0,387 100,406 Positif dan Signifikan
Sumber: Hasil Olah Data Primer
Berdasarkan  tabel  di  atas  maka  persamaan  regresinya  adalah  Y  = 100,406+0,387X 2 .  Persamaan  tersebut  menunjukkan  nilai  koefisien  regresi  bernilai positif  sebesar  0,387,  artinya  apabila  nilai  variabel Self-Efficacy (X 2 )    meningkat  satu satuan maka Entrepreneurial Intention (Y) akan meningkat sebesar 0,387 satuan. Nilai koefisien  determinasi ( r x1y 2 )  sebesar  0,121  yang  berarti  variabel Self-Efficacy (X 2 ) sebesar 12,1% berkontribusi terhadap Entrepreneurial Intention (Y).
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  self-efficacy  kewirausahaan berkontribusi positif terhadap intensi kewirausahaan. Hasil ini sesuai dengan penelitian sebelumnya  (Naktiyok,  dkk.,  2010;  Kumar  dan  Shukla,  2019).  Efikasi  diri  wirausaha mengacu  pada  keyakinan  diri  tentang  tugas  untuk  mencapai  hasil  yang  maksimal. Individu dengan level efikasi diri tinggi memiliki kecenderungan yang lebih tinggi pula untuk  menjadi  pengusaha.  Hasil  penelitian  oleh  Wijangga  dan  Sanjaya  (2019)  juga mengungkapkan  bahwa ada  ada  hubungan  positif  dan  signifikan  antara  efikasi  diri  dan intensi kewirausahaan.
Hipotesis ketiga penelitian ini yaitu: ada kontribusi Entrepreneurial Passion (X 1 ) dan Self-Efficacy (X 2 ) secara simultan terhadap Entrepreneurial Intention (Y). Pengujian hipotesis ketiga menggunakan analisis regresi ganda dengan bantuan SPSS versi 22.0. Hasil uji hipotesis adalah sebagai berikut.
Tabel 9. Hasil Uji Hipotesis Ketiga
Variabel Nilai r Nilai r 𝟐 Nilai F Koef. Konst. Keterangan X1 0,642 0,412 0,000 0,678 59,484 Positif dan Signifikan X2 0,342 Sumber: Hasil Olah Data Primer
Berdasarkan  tabel  di  atas  maka  persamaan  regresinya  adalah  Y = 59,484 + 0,678X 1 − 0,342 X 2 . Persamaan tersebut menunjukkan nilai koefisien regresi bernilai  positif  sebesar  0,678,  artinya  apabila  nilai Entrepreneurial  Passion (X 1 ) meningkat  satu  satuan  maka Entrepreneurial  Intention (Y)  akan  meningkat  sebesar 0,678  satuan  dengan  asumsi Self-Efficacy (X 2 )  tetap.  Nilai  koefisien Self-Efficacy (X 2 ) sebesar negatif 0,342, artinya apabila nilai Self-Efficacy (X 2 ) meningkat satu satuan maka Entrepreneurial  Intention (Y)  akan  meningkat  sebesar  0,342  satuan  dengan  asumsi Entrepreneurial Passion (X 1 ) tetap.
Nilai  koefisien  determinasi ( r x1x2y 2 )  sebesar  0,412  yang  berarti  bahwa Entrepreneurial Passion (X 1 ) dan Self-Efficacy (X 2 ) secara simultan berkontribusi sebesar 41,2%  terhadap Entrepreneurial  Intention (Y)  dan  sisanya  58,8%  dipengaruhi  oleh variabel  lain  yang  tidak dikaji  dalam  penelitian  ini.  Hasil  penelitian  ini  sejalan dengan penelitian  Devani,  dkk.,  (2021)  yang  mengungkapkan  bahwa passion berwirausaha mempengaruhi  intensi  berwirausaha  secara  positif,  demikian  halnya  Efikasi  diri wirausaha memediasi hubungan antara passion berwirausaha dan intensi berwirausaha. Hasil  penelitian  lainnya  juga  menunjukkan  bahwa  passion  berwirausaha berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri wirausaha dan berdampak terhadap intensi berwirausaha dan perilaku wirausaha (Li C, dkk., 2020).
Hasil  penelitian  Murad,  dkk.,  (2021)  mengungkapkan  bahwa  p ossion berwirausaha dapat mengembangkan perasaan dan emosi positif untuk melakukan apa pun tugas yang ingin dicapai individu dengan motivasi total. Siswa harus dimotivasi oleh institusi  untuk  menjadi  inovatif,  bersemangat,  dan  kreatif  melalui  restrukturisasi pengaturan kurikulum. Pendidik dapat mengatur beberapa program yang menargetkan individu  dengan  tingkat  kreativitas  dan passion kewirausahaan  yang  tinggi  untuk meningkatkan intensi kewirausahaan siswa.
Berdasarkan  uraian  di  atas  disimpulkan  bahwa  penelitian  ini  menunjukkan passion kewirausahaan dan efikasi diri wirausaha berkontribusi positif terhadap intensi wirausaha.  Dengan  demikian,  dapat  dikatakan  bahwa  intensi  berwirausaha  dapat ditingkatkan oleh kepercayaan diri individu untuk menciptakan bisnis baru secara efektif dan efisien dengan dukungan passion berwirausaha.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa:  (1) entrepreneurial passion berkontribusi positif terhadap entrepreneurial intention siswa SMK kompetensi keahlian  Teknik  Pemesinan  di  Provinsi  Gorontalo  sebesar  31,7%,  (2) self-efficacy kewirausahaan  berkontribusi  positif  terhadap entrepreneurial  intention siswa  SMK kompetensi  keahlian  Teknik  Pemesinan  di  Provinsi  Gorontalo  sebesar  sebesar  12,1%, dan  (3) entrepreneurial  passion dan self-efficacy secara  simultan  berkontribusi  positif sebesar  41,2%  terhadap entrepreneurial  intention siswa  SMK  Teknik  Pemesinan  di Provinsi Gorontalo.
Berdasarkan  kesimpulan  penelitian  maka  disarankan  kepada  pihak  sekolah khususnya  guru  produktif  mata  pelajaran  kompetensi  kealian  untuk  dapat melaksanakan melaksanakan aktivitas pembelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) dan kegiatan lainnya terkait kewirausahaan dengan sebaik mungkin sebagai upaya meningkatkan entrepreneurial  passion dan self-efficacy kewirausahaan  sehingga berdampak  pada entrepreneurial  intention siswa  untuk  berwirausaha  setelah menamatkan pendidikannya di SMK.

## DAFTAR PUSTAKA
Baum, J. R., Locke, E. A., & Smith, K. G. (2001). A multidimensional model of venture growth. Academy of Management Journal , 44 (2), 292-303.
Biraglia,  A.  &  Kadile,  V.  2016.  The  Role  of  Entrepreneurial  Passion  and  Creativity  in Developing  Entrepreneurial  Intentions:  Insights  from  American  Homebrewers. Journal of Small Business Management , 55 (1), 170 – 188.
Campos, H. M. (2017). Impact of entrepreneurial passion on entrepreneurial orientation with the mediating role of entrepreneurial alertness for technologybased firms in Mexico . Journal of Small Business Enterprise Development , 24(2), 353 – 374.
Cardon,  M.  S.,  Gregoire,  D.  A.,  Stevens,  C.  E.,  &  Patel,  P.  C.  (2013).  Measuring entrepreneurial passion: Conceptual foundations and scale validation. Journal of Business Venturing , 28 (3), 373-396.
Cardon, M. S., Wincent, J., Singh. J., & Drnovsek, M. (2009). The nature and experience of entrepreneurial passion. Academy of Management Review , 34(3), 511 – 32. Cardella,  G.  M.,  Hernández-Sánchez,  B.  R.,  &  Sánchez  García,  J.  C.  (2020). Entrepreneurship  and  family  role:  a  systematic  review  of  a  growing  research. Front. Psychol.
Chen,  X.  P.,  Yao,  X.,  &  Kotha,  S.  (2009).  Entrepreneur  passion  and  preparedness  in business plan presentations : A persuasion analysis of venture capitalists’ funding decisions. Academy of Management Journal , 52 (1), 199-214.
Collewaert,  Veroniek,  Anseell,  F.,  Crommelinck,  M.,  Beuckelaer,  A.D.,  &  Vermeire,  J. (2016).  When  passion  fades:  Disetangling  the  temporal  dynamics  of entrepreneurial passion for founding. Journal of Management Studies , 53 (4), 966- 995.
Devani,  L.I.,  Lusi  S..,  &  Krisnhoe,  R.F. 2021. The  relationship between  entrepreneurial passion,  entrepreneurial  self-efficacy,  and  entrepreneurial  intention  in housewives context. Jurnal Manajemen dan Pemasaran Jasa , 14 (2), 243-259. Gao, J.-L., Li, D.-S., & Conway, M.-L. (2021). Family support and entrepreneurial passion: The  mediating  role  of entrepreneurs’ psychological  capital. Social  Behavior  and Personality: An International Journal , 49(3), 1-15.
Hsu, D. K., Burmeister-Lamp, K., Simmons, S. A., Foo, M. D., Hong, M. C., & Pipes, J. D. (2019).  “I  know  I  can,  but  I  don’t  fit”:  Perceived  fit,  self -efficacy,  and entrepreneurial intention. Journal of Business Venturing , 34 (2), 311-326.
Hubner,  S.,  Baum,  M.,  and  Frese,  M.  (2019).  Contagion  of  entrepreneurial  passion: effects  on  employee  outcomes. Entrepreneurship:  Theory  and  Practice , 44  (1), 1112-1140.
Kar imi,  S.  (2020).  The  role  of  entrepreneurial  passion  in  the  formation  of  students’ entrepreneurial intentions. Applied Economics , 52 (3), 331 – 344. Li  C,  Murad,  M.,  Shahzad,  F.,  Khan,  MAS.,  Ashraf,  SF.,  &  Dogbe,  CSK.  (2020) Entrepreneurial  Passion  to  Entrepreneurial  Behavior:  Role  of  Entrepreneurial Alertness, Entrepreneurial Self-Efficacy and Proactive Personality. Front. Psychol. Linan,  F.,  and  Chen,  Y.  W.  (2009).  Development  and  cross – cultural  application  of  a specific  instrument  to  measure  entrepreneurial  intentions. Entrepreneurship: Theory and Practice , 33 (3), 593 – 617.
Mueller, B. A., Wolfe, M. T., & Syed, I. (2017). Passion and grit: An exploration of the pathways leading to venture success. Journal of Business Venturing , 32(3), 260 – 279.
Hlm  177 - 186
Murad, M., Li, C., Ashraf, S.F., & Arora, S. (2021). The Infuence of Entrepreneurial Passion in the Relationship Between Creativity and Entrepreneurial Intention.
International Journal of Global Business and Competitiveness , 16(2), 1-11.
Murnieks, C. Y., Mosakowski, E., and Cardon, M. S. (2014). Pathways of passion: identity centrality, passion, and behavior among entrepreneurs. Journal Management , 40 (1), 1583 – 1606.
Neneh,  BN  (2020).  Entrepreneurial  passion  &  entrepreneurial  intention:  The  role  of social support and entrepreneurial self-efficacy. Studies in Higher Education.
Rantanen, T. & Toikko, T. (2013). Social values, societal entrepreneurship attitudes and entrepreneurial intention of young people in the finnish welfare state. Economics and Business Review , 13(1), 7-25.
Roy,  R.,  Akhtar,  F.,  &  Das,  N.  (2017).  Entrepreneurial  intention  among  science  & technology  students  in  India:  Extending  the  theory  of  planned  behavior. International Entrepreneurship and Management Journal , 13(4), 1013 – 1041. Sahin,  F.,  Karadag,  H.,  &  Tuncer,  B.  (2019).  Big  five  personality  traits,  entrepreneurial self-efficacy  and      entrepreneurial      intention:      A  configurational      approach. International   Journal   of Entrepreneurial Behavior & Research , 25 (6), 1188-1211. Scott, A. J. (2006). Entrepreneurship, innovation and industrial development: Geography and the creative field revisited. Small Business Economics , 26(1), 1 – 24.
Scott, S. (2012). Reflections on the 2010 AMR decade award: Delivering on the promise of  entrepreneurship  as  a  field  of  research. Academy  of  Management  Review , 37(1), 10-20.
Stroe, S., Parida, V., and Wincent, J. (2018). Effectuation or causation: an fsQCA analysis of entrepreneurial passion, risk perception, and self-efficacy. Journal of Business Research , 89 (1), 265 – 272.
Vallerand,  R.  J.,  Blanchard,  C.,  Mageau,  G.  A.,  Koestner,  R.,  Ratelle,  C.,  Léonard,  M., Gagné,  M.,  &  Marsolais,  J.  (200 3).  Les  passions  de  l’ame:  On  obsessive  and harmonious passion. Journal of Personality and Social Psychology , 85 (4), 756. Wijangga,  J.,  &  Sanjaya,  E.L.  (2019).  The  Relationship  between  Entrepreneurial  Self- Efficacy  and  Entrepreneurial  Intention  among  University  Students. Journal  of Entrepreneur and Entrepreneurship , 8 (1), 19-24.
Xia,  L.,  Han,  Q.,  &  Zhang,  W.  (2020).  Entrepreneurial  passion,  entrepreneurial perseverance,  and  new  enterprise  performance:  Evidence  from  china. Social Behavior and Personality: An International Journal , 48 (6), 1-9. Yohana, C. (2021). Determinants of Students’ Entr epreneurial Intention:  A Perspective of Tertiary Education in Indonesia. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis , 9 (1), 54- 63.
Zacher,  H.,  Biemann,  T.,  Gielnik,  M.,  &  Frese,  M.  (2012).  Patterns  of  entrepreneurial career  development:  An  optimal  matching  analysis  approach. International Journal of Developmental Science , 6(3 – 4), 177 – 187.
Zhao, H., Seibert, S. E., and Hills, G. E. (2005). The mediating role of self-efficacy in the development of entrepreneurial intentions. Journal of Applied Psychology , 90 (6), 1265-1272.