## ISSN  1412-1395 (versi cetak)

## ANTERIOR  JURNAL
Volume 15 Nomor 2 Juni 2016
Ilmu-ilmu Pendidikan Asep Solikin Rekonsepsi Paradigma Bimbingan Konseling yang Memandirikan Dwi Sari Usop Analisis Fungsi Jenis Pendidikan Bagi Anak Autis Endang Sri Suyati, Iin Nurbudiyani dan Suniati Pengembangan  Instrumen  Evaluasi  Afektif  Mata  Pelajaran IPS-Ekonomi di Sekolah Menengah Pertama Misyanto Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran Matematika Ilmu-ilmu Pertanian Djoko Eko Hadi Susilo Kajian Pertumbuhan dan Biomassa Perakaran Stek Pucuk Stevia Akibat Pupuk Kandang di Tanah Gambut Kota Palangka Raya Fahruddin Arfianto Identifikasi  Pertumbuhan  Gulma  pada  Penyiapan  Media  Tanam Tanah Gambut Setelah Pemberian Kapur Dolomit Pienyani Rosawanti Pengaruh  Cekaman  Kekeringan  Terhadap  Kandungan  Klorofil dan Prolin Daun Kedelai Ilmu-ilmu Agama Islam Achmadi Penegakan  Hukum  Pidana  Terhadap  Praktek  Perjudian  dalam Ritual Tiwah di Kabupaten Kapuas Ahmad Alghifari Fajeri Implementasi  Metode  Pembelajaran  Tahfidzul  Qur’an  untuk Meningkatkan Kecakapan Menghafal Al- Qur’an Siswa Hunainah Penerapan  Model Make  a  Match untuk  Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab pada SDIT Al-Qonita Palangka Raya Lilik Kholisotin
Penerapan  Model  Pembelajaran Index  Card  Match pada  Mata
Pelajaran  Al- Qur’an  Hadist  Kelas  IV  untuk  Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa di MIN Pahandut Palangka Raya Muhammad Tri Ramdhani
Model  Pelaksanaan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam dengan Sistem Moving Class dalam  Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMP IT Sahabat Alam Nurul Husna Yusuf Evaluasi  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Arab  di  Sekolah  Dasar Tahfidzul Qur’an Terpadu An-Najah Martapura Ilmu-ilmu Teknik Anwar Muda Analisis  Kuat  Tekan  Bebas  Tanah  Lempung  Distabilisasi  Pasir dan Semen

## LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA Jl. RTA Milono Km.1,5 Palangka Raya

## ISSN  1412-1395 (versi cetak)

## ANTERIOR  JURNAL
Volume 15 Nomor 2 Juni 2016
DAFTAR ISI
Ilmu-ilmu Pendidikan
Asep Solikin Rekonsepsi Paradigma Bimbingan Konseling yang Memandirikan Dwi Sari Usop Analisis Fungsi Jenis Pendidikan Bagi Anak Autis Endang Sri Suyati, Iin Nurbudiyani dan Suniati Pengembangan  Instrumen  Evaluasi  Afektif  Mata  Pelajaran IPS-Ekonomi di Sekolah Menengah Pertama Misyanto Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran Matematika Ilmu-ilmu Pertanian Djoko Eko Hadi Susilo Kajian Pertumbuhan dan Biomassa Perakaran Stek Pucuk Stevia Akibat Pupuk Kandang di Tanah Gambut Kota Palangka Raya Fahruddin Arfianto Identifikasi  Pertumbuhan  Gulma  pada  Penyiapan  Media  Tanam Tanah Gambut Setelah Pemberian Kapur Dolomit Pienyani Rosawanti Pengaruh  Cekaman  Kekeringan  Terhadap  Kandungan  Klorofil dan Prolin Daun Kedelai Ilmu-ilmu Agama Islam Achmadi Penegakan  Hukum  Pidana  Terhadap  Praktek  Perjudian  dalam Ritual Tiwah di Kabupaten Kapuas Ahmad Alghifari Fajeri Implementasi  Metode  Pembelajaran  Tahfidzul  Qur’an  untuk Meningkatkan Kecakapan Menghafal Al- Qur’an Siswa Hunainah Penerapan Model Make a Match untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab pada SDIT Al-Qonita Palangka Raya Lilik Kholisotin Penerapan  Model  Pembelajaran Index  Card  Match pada  Mata Pelajaran Al- Qur’an Hadist Kelas IV untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa di MIN Pahandut Palangka Raya Muhammad Tri Ramdhani Model  Pelaksanaan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam dengan  Sistem Moving  Class dalam  Meningkatkan  Motivasi  dan Prestasi Belajar Siswa SMP IT Sahabat Alam Nurul Husna Yusuf Evaluasi  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Arab  di  Sekolah  Dasar Tahfidz ul Qur’an Terpadu An-Najah Martapura Ilmu-ilmu Teknik Anwar Muda Analisis  Kuat  Tekan  Bebas  Tanah  Lempung  Distabilisasi  Pasir dan Semen

## LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA Jl. RTA Milono Km.1,5 Palangka Raya
ISSN  1412-1395 (versi cetak) ISSN  2355-3529 (versi elektronik)
ANTERIOR JURNAL
Penerbit :
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Pelindung : Rektor Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Penanggung Jawab : Kepala Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Pimpinan Umum : Drs. H. Supardi, M.Pd
Dewan Redaksi dan Penyunting Pelaksana : Djoko Eko H.S., S.P., M.P. (Ketua) Fahruddin Arfianto, S.Pi, M.Pd (Sekretaris)
Penyunting Ahli :
Dr. H.M. Yusuf, S.Sos, M.A.P. (Ilmu-ilmu Sosial dan Politik) Dr. Sonedi, S.Pd, M.Pd (Ilmu-ilmu Pendidikan) Ir. H. Setiarno, M.P. (Ilmu-ilmu Pertanian dan Kehutanan) Dr. H. Noormuslim, M.Ag (Ilmu-ilmu Agama Islam) Ir. Anwar Muda, M.T.
(Ilmu-ilmu Keteknikan)
dr. H. Fery Iriawan, M.PH
(Ilmu-ilmu Kesehatan)

## Pelaksana Tata Usaha dan Sirkulasi : Staf Tata Usaha LP2M UM Palangkaraya

## Alamat Redaksi :
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Muhammadiyah Palangkaraya Jl. RTA. Milono Km.1,5 Palangka Raya 73111
Telp./Fax. (0536) 3222184; e-mail  : lp3m_um.palangkaraya@yahoo.co.id lp2m@umpalangkaraya.ac.id
Terbit setahun dua kali (pada bulan Juni dan Desember), berisi artikel hasil penelitian dan kajian yang bersifat analisis –kritis di bidang pertanian, kehutanan, ekonomi pertanian, perikanan, keteknikan, sosial dan politik, pendidikan, ekonomi, kesehatan, dan ilmu agama Islam.
Penyunting menerima kiriman naskah yang belum pernah dipublikasikan dalam media publikasi lain.
Persyaratan dan format naskah tercantum pada halaman sampul bagian belakang. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format, istilah dan tata cara penulisan lainnya.

## PENGANTAR LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA

## Assalamu’alaikum Wr.  Wb.
Puji  syukur alhamdulillah kehadirat  Allah subhanahu  wa  ta’ala pada  bulan  Juni  2016  ini Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (LP2M)  Universitas  Muhammadiyah Palangkaraya  secara  cetak  dan online kembali  melakukan  publikasi  artikel  ilmiah  berupa ANTERIOR  JURNAL sebagai  media  ilmiah  untuk  para  dosen  mempublikasikan  hasil  penelitian dalam bentuk artikel ilmiah maupun hasil kajian analisis kritis dengan terbitan Volume 15 Nomor 2 Juni  2016  sehingga  semakin  banyak  masyarakat  luas  yang  bisa  membaca  maupun berkoresponden terhadap para penulis artikel secara elektronik via e-mail.
LP2M UM Palangkaraya mengharapkan kepada semua dosen dan para peneliti khususnya di  kampus  Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya  maupun  dari  lingkungan  lainnya  yang senada,  dapat  secara  berkesinambungan  berperan  secara  aktif  dan  mengisi  tulisan  artikel ilmiahnya  serta  mengambil  manfaat  yang  sebesar-besarnya  melalui  penerbitan ANTERIOR JURNAL yang  diterbitkan  2  kali  dalam  setahun  ini.  Semoga  kelestarian  penerbitan  bisa  kita pertahankan,  sehingga  kita  bisa  selalu  beramal  jariyah  sekaligus  mengenalkan  lebih  luas Universitas Muhammadiyah Palangkaraya di masyarakat luas.
Akhirnya, terima kasih dan penghargaan kami ucapkan kepada Rektor UM Palangkaraya, Pengelola ANTERIOR JURNAL ,  para  penyumbang  naskah  artikel  ilmiah,  dan  semua  pihak  yang telah mendukung terbitnya edisi ini.  Kami juga mohon dukungan untuk kesuksesan penerbitan di edisi berikutnya pada Volume 16 Nomor 1 Desember 2016.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Palangka Raya, Juni 2016
Ketua LP2M,
Djoko Eko Hadi Susilo, S.P., M.P.

## PENGANTAR REDAKSI DAN PENYUNTING PELAKSANA

## Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Salam jumpa l agi, …..
Pembaca  media  publikasi  ilmiah ANTERIOR  JURNAL yang  terhormat,  pada  bulan  Juni 2016  ini ANTERIOR  JURNAL kembali  terbit  pada  Volume  15  Nomor  2  Juni  2016.  Keberhasilan penerbitan  ini  hasil  kerjasama  yang  baik  semua  pihak  yang  mempertahankan  kelestarian penerbitan dua kali dalam satu tahun.
Terbitnya media publikasi ilmiah ANTERIOR JURNAL tentu saja ikut berperanserta dalam menyebarluaskan hasil-hasil penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dilakukan  oleh  peneliti,  khususnya  di  lingkungan  Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya  dan peneliti lain yang senada dengan ciri khas ANTERIOR JURNAL .
Edisi  ini  kembali  memuat  sebanyak  empat  belas  artikel  yang  terdiri  atas  bidang  ilmu-ilmu pendidikan, ilmu-ilmu pertanian, ilmu-ilmu agama Islam, dan ilmu-ilmu teknik. Dewan redaksi dan penyunting  pelaksana  menyadari  sepenuhnya  pada  terbitan  ini  masih  terdapat  beberapa kekurangan,  oleh  sebab  itu  dengan  segala  kerendahan  hati  bersedia  menerima  masukan- masukan yang bersifat konstruktif demi perbaikan pada penerbitan edisi berikutnya.
Dewan  redaksi  dan  penyunting  pelaksana  mengucapkan  terimakasih  kepada  pihak universitas,  seluruh pengelola jurnal  dan para penyumbang artikel ilmiah yang telah memberikan khasanah  dalam  terbitan  edisi  ini.  Kami  berharap  dan  mohon  dukungan  partisipasi  semua  pihak khususnya para penyumbang artikel untuk kesuksesan penerbitan di edisi berikutnya pada Volume 16 Nomor 1 Desember 2016.

## Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

## Palangka Raya, Juni 2016

## Dewan Redaksi dan Penyunting Pelaksana

## PEDOMAN BAGI PENULIS ANTERIOR JURNAL
1.  Tulisan  merupakan  hasil  penelitian  atau  kajian  yang  bersifat  analisis  kritis  di  bidang  pertanian, kehutanan,  ekonomi  pertanian,  perikanan,  keteknikan,  sosial  dan  politik,  pendidikan,  ekonomi, kesehatan, dan ilmu agama Islam yang belum pernah dipublikasikan.
2.  Naskah  ditulis  dalam  Bahasa  Indonesia  dan  diketik  pada  kertas  HVS  ukuran  A4  dengan  spasi ganda (jarak baris 2 spasi), panjang tulisan maksimal 12 halaman (termasuk daftar pustaka).
3.  Pengetikan  naskah  menggunakan  komputer  dengan  program Microsoft Word .  Jenis  huruf  yang digunakan adalah Arial dengan ukuran huruf 10 point .
4.  Naskah diketik dengan tata aturan sebagai berikut :
a. Judul, harus  singkat  dan  jelas,  ditulis  dalam  bahasa  Indonesia,  panjang  judul  tidak  melebihi 12 kata.
b. Nama  Penulis, dicantumkan  tanpa  menyebutkan  gelar,  di  bawah  nama  penulis  dicantumkan catatan tentang profesi, instansi tempat bekerja dan alamat e-mail.
c. Abstrak, ditulis  dalam  Bahasa  Inggris  dan  Indonesia,  merupakan  uraian  singkat  tentang  isi tulisan, panjang maksimal 250 kata dan memuat kata kunci.
d. Pendahuluan ,  berupa  latar  belakang,  alasan  pentingnya  dilakukan  penelitian  atau  hipotesis yang  mendasari,  pendekatan  umum  dan  tujuan  diadakannya  penelitian  serta  kajian  pustaka yang relevan.
e. Metodologi, secara  cukup  jelas  menguraikan  waktu  dan  tempat  penelitian/lingkungan penelitian,  bahan  dan  alat  yang  digunakan,  teknik  dan  rancangan  percobaan  serta  metode analisis data yang digunakan.
f. Hasil  dan  Pembahasan, dikemukakan  secara  jelas,  bila  perlu  disertai  dengan  tabel  dan ilustrasi  (grafik,  gambar,  diagram) dan  foto.    Informasi  yang  telah  dijelaskan  dalam  tabel  tidak perlu  diulangi  dalam  teks.  Pembahasan  hendaknya  memuat  analisis  tentang  hasil  penelitian yang  diperoleh,  bagaimana  penelitian  dapat  memecahkan  permasalahan,  perbedaan  dan persamaan dengan penelitian terdahulu serta kemungkinan pengembangannya.
g. Kesimpulan  dan  Saran, berisi  hal-hal  penting  dari  hasil  dan  pembahasan  penelitian  dan disajikan secara terpisah.
h. Daftar  Pustaka, mencantumkan  semua  pustaka  berikut  keterangan  yang  lazim  dengan menggunakan tata cara penulisan pustaka sesuai dengan kaidah/ketentuan yang berlaku.
5.  Naskah  yang  dikirimkan  ke  alamat  redaksi  dan  penyunting  pelaksana  berupa hard  copy satu rangkap  dan soft  copy dengan  menggunakan  media  CD  atau  melalui  alamat  e-mail.  Naskah sudah  harus  diterima  redaksi  selambat-lambatnya  satu  bulan  sebelum  bulan  penerbitan. Foto yang dikirim merupakan foto asli (bukan fotocopy).
6.  Penulis  yang  naskahnya  diterbitkan,  dikenakan  biaya  penerbitan  sesuai  harga  biaya  cetak  dan biaya tersebut sewaktu-waktu bisa berubah mengikuti harga percetakan.
7.  Penulis  yang  naskahnya  diterbitkan  akan  mendapatkan  2  (dua)  eksemplar  cetak  media  publikasi ilmiah.

## PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
INDEX CARD MATCH PADA MATA PELAJARAN AL- QUR’AN HADIST KELAS IV

## UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MIN PAHANDUT PALANGKA RAYA

## LILIK KHOLISOTIN
Dosen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Email : Lilikbadir@yahoo.com

## ABSTRACT
Based  on  the  observation  of  the  learning  process  carried  out  in  MIN  Model  Pahandut,  actually  the teacher in her teaching process still used a lecture method too much. The method is a conventional learning and the students are still a lot of listening. The situation still create a learning interactions that are still in one direction  so  that  the  less  significant  when  viewed  in  terms  of  the  effectiveness  of  the  student  which  is reflected through attitudes, motivation to learn and an element of creativity. So that, the students tended to get  bored  and  saturated  because  of  the  lack  of  a  method  that  can  provide  motivation  to  the  learning  of students. Therefore, the writer interested in conducting a study on the implementation of learning method of index  card  match  on  the  Al  Qur'an  Hadith  subjects  to  improve  the  students’  motivation  in  MIN  Model Palangka Raya.
The purpose of this study was to know whether the teacher applied the learning methods of the index card  match  on  the  subjects  of  Al  Qur’an  Hadith  in  MIN  Model  Palangka  Raya  and  to  know  how  the implementation  of  the  index card  match  method  to  improve  the  motivation  of  students’  learning.  The approach  used  in  this  study  is  descriptive  qualitative.  To  collect  the  data  was  done  through  observation, interviews and documentation, and then analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and conclusions.
The  results  of  this  study  showed  that  the  method  of  index  card  match  was  very  motivating  to  learn and even liked by the students of MIN Model Palangka Raya in the material of tajwid where students in the learning process was very keen to find a couple of questions and answers from each student .
Keywords: methods of index cards match, learning the Qur'an Hadith

## ABSTRAK
Berdasarkan  hasil  pengamatan  terhadap  proses  pembelajaran  yang  dilaksanakan  di  MIN  Model Pahandut,  ternyata  guru  dalam  pengajarannya  masih  banyak  menggunakan  metode  ceramah  yang merupakan  pembelajaran  konvensional  dan  siswa  masih  banyak  mendengarkan.  Keadaan  itu  masih menciptakan interaksi belajar yang sifatnya masih satu arah sehingga kurang bermakna apabila dilihat dari segi keefektifan siswa yang tercermin melalui sikap, motivasi belajar dan unsur kreativitas. Sehingga siswa cenderung  bosan  dan  jenuh  karena  kurangnya  metode  yang  dapat  memberikan  motivasi  terhadap belajarnya  siswa.  Untuk  itu,  peneliti  tertarik  melakukan  penelitian  dalam  penerapan  pembelajaran  dengan metode index card match pada mata pelajaran Al- Qur’an Hadits untuk meningkatkan motivasi siswa di MIN Model Palangka Raya.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  apakah  guru  menerapkan  pembelajaran  dengan metode index  card  match pada  mata  pelajaran  Al- Qur’an  Hadits  di  MIN  Model  Palangka  Raya  dan  untuk mengetahui bagaimana penerapan metode index card match sehingga dapat meningkatkan motivasi siswa dalam  belajar.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif.  Untuk memperoleh  data  dilakukan  melalui  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi,  kemudian  dianalisis  melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan.
Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  metode index  card  match sangat  memberikan  motivasi dalam  belajar  dan  bahkan  disenangi  oleh  siswa-siswi  MIN  Model  Palangka  Raya  dalam  materi  tajwid dimana  siswa-siswi  dalam  proses  pembelajaran  sangat  antusias  untuk  menemukan  pasangan  dari pertanyaan dan jawaban dari masing-masing siswa.
Kata kunci : metode index card match , pelajaran Al- Qur’an Hadits

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  kebutuhan
yang
harus dipenuhi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Berhasil  atau  tidaknya  suatu  proses  pendidikan sangat  dipengaruhi  oleh  pembelajaran  yang berlangsung.  Pembelajaran  adalah  suatu  proses yang  rumit  karena  tidak  sekedar  menyerap informasi  dari  guru  tetapi  melibatkan  berbagai kegiatan dan tindakan yang harus dilakukan untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik.
Proses pembelajaran tersusun atas sejumlah  komponen  atau  unsur  yang  saling berkaitan  dan  saling  berinteraksi  satu  sama  lain. Interaksi antara guru dan peserta didik pada saat proses  belajar  mengajar  berlangsung  memegang peranan  penting  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan.  Kemungkinan  kegagalan  guru  dalam menyampaikan suatu  pokok bahasan disebabkan saat  proses  belajar  mengajar  guru  kurang membangkitkan  perhatian  dan  aktivitas  peserta didik  dalam  mengikuti  pelajaran.  Berdasarkan hasil  pengamatan  terhadap  proses  pembelajaran yang dilaksanakan di MIN Model Pahandut, masih ada  guru  dalam  pengajarannya  menggunakan metode  ceramah  yang  merupakan  pembelajaran konvensional dan siswa masih banyak mendengarkan.  Keadaan  itu  masih  menciptakan interaksi  belajar  yang  sifatnya  masih  satu  arah sehingga  kurang  bermakna  apabila  dilihat  dari segi  keefektifan  siswa  yang  tercermin  melalui sikap,  motivasi  belajar  dan  unsur  kreativitas.  Hal ini  terjadi  karena  proses  pembelajaran  yang diterapkan  cenderung  bersifat  menonton  tanpa adanya inovasi penggunaan metode pembelajaran  dalam  proses  pembelajaran  Al- Qur’an  hadits  di  kelas  dan  akibatnya  siswa
merasa  bosan  dalam  menerima  pelajaran  yang disampaikan oleh guru. Terlebih lagi pembelajaran  itu  diberikan  pada  jam  terakhir maka  siswa  hanya  mendengarkan  ceramah  dari guru saja, sehingga hasil belajar siswa cenderung menjadi menurun.
Untuk  mengatasi  masalah  di  atas,  perlu dikembangkan  strategi  pembelajaran  yang  dapat meningkatkan  semangat  dan  aktivitas  siswa. Salah  satunya  ialah  penerapan  strategi  belajar aktif tipe Index Card Match (ICM). Strategi belajar aktif  tipe Index  Card  Match merupakan  strategi pengulangan (peninjauan kembali) materi, sehingga  siswa  dapat  mengingat  kembali  materi yang telah dipelajarinya. Dalam strategi pembelajaran  ini  siswa  dituntut  untuk  menguasai dan  memahami  konsep  melalui  pencarian  kartu indeks,  dimana  kartu  indeks  terdiri  dari  dua bagian yaitu kartu soal dan kartu jawaban. Setiap siswa  memiliki  kesempatan  untuk  memperoleh satu  buah  kartu.  Dalam  hal  ini  siswa  diminta mencari  pasangan  dari  kartu  yang  diperolehnya. Siswa  yang  mendapat  kartu  soal  mencari  siswa yang memiliki kartu jawaban, demikian sebaliknya. Strategi pembelajaran ini mengandung unsur permainan sehingga diharapkan siswa tidak bosan dalam belajar.
Al- Qur’an Hadits adalah  salah  satu  mata pelajaran  yang  diajarkan  baik  di  sekolah  tingkat SD/MI,  SMP/MTS,  maupun  SMA/MA  bahkan  di Perguruan  Tinggi,  karena  mata  pelajaran  Al- Qur’an  Hadits  adalah  menekankan  pada kemampuan  baca  tulis  al- qur’an  dengan  fasikh dan  benar  serta  memahami  makna  secara tekstual  dan  kontekstual,  begitu  juga  pada pengamalan kandungan Al- Qur’an dalam kehidupan  sehari-hari  melalui  keteladanan  dan
pembiasaan.  Disamping  itu  Al- Qur’an  Hadits merupakan  pedoman  hidup  bagi  seluruh  alam terlebih lagi bagi ummat Islam (Permen Diknas)
Al- Qur’an  Hadits  sebagai  pedoman  hidup sudah  barang  tentu  harus  dibaca,  dipahami artinya,  dikaji ayat-ayatnya  sesuai dengan tingkatannya.  Sebelum  pada  tingkatan  mengkaji, maka  perlu  membaca  Al- Qur’an  dengan  fasikh dan  benar  sesuai  dengan  tuntunan  Al- Qur’an yaitu “  ...dan  bacalah  Al-Qur’an  itu  dengan  tartil (perlahan- lahan)” (QS:  73:4)  artinya  perlahan- lahan  adalah  membaca  dengan  mengetahui makhroj dan tajwidnya secara benar.
Selama ini mata pelajaran Al- Qur’an Hadits yang  dipelajari  siswa  cenderung  menggunakan metode  klasikal  (tradisional)  yang  mungkin sebagian peserta didik belum tahu membaca dan sekedar  mengikuti  guru  dan  temannya  membaca nyaring,  sehingga  pada  saat  ditunjuk  untuk membaca  sendiri-sendiri  masih  ada  yang  apalagi dalam masalah tajwidnya.
Hal  ini  terbukti  dari  siswa-siswi  kelas  IV yang  ada  di  MIN  Model  Pahandut  masih  belum memahami  betul  bacaan idhar dan ikhfa’ , membaca  surat-surat  pendek  dengan  menghafal, memahami kandungan surat sebagaimana terdapat  pada  SK  dan  KD  yaitu  surat  al-insyirah, al-adiyat.  Siswa  cenderung  masih  belum  hafal karena  metode  yang  digunakan  guru  hanya klasikal  dan  terkadang  ada  yang  salah  dalam mengucapkan makhraj tidak  secara  langsung dibetulkan,  dikarenakan    masih  membaca  secara bersama-sama.  Kendala-kendala  di  atas  perlu diatasi  dan  dirubah  dengan  menggunakan metode-metode yang lebih variatif, inovatif, kreatif dan menyenangkan.
Peneliti berasumsi bahwa penerapan pembelajaran  model indexcard  match dapat meningkatkan minat belajar sekaligus memberikan  motivasi  siswa  pada  mata  pelajaran Al- Qur’an Hadits di MIN Pahandut Palangka Raya

## Rumusan Masalah
Berdasarkan  pendahuluan  diatas  maka yang menjadi rumusan masalah dalam  penelitian ini adalah:
1.  Bagaimana  guru  dalam  menerapkan model pembelajaran Index Card pada mata pelajaaran  Al- Qur’an  Hadits  di  kelas  IV  MIN Model Palangka Raya?
2.  Apakah  penerapan  model  pembelajaraan Index Card Match dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Al- Qur’an Hadits di kelas IV MIN Model Palangka Raya?
3.  Apakah  ada  kendala  dalam  menerapkan pemebelajaran  dengan  metode index  card match pada mata pelajaran Al- Qur’an hadits di MIN Model Palangka Raya.?

## Motivasi Belajar
Motivasi adalah suatu dorongan dari dalam diri  individu  yang  mengarahkan  pada  suatu aktivitas tertentu dengan tujuan tertentu. Sementara  itu  menurut  Mc.  Donald  (Hamalik 1992)  motivasi  adalah  suatu  perubahan  energi  di dalam  pribadi  seseorang  yang  ditandai  dengan timbulnya  efektif  dan  reaksi  untuk  mencapai tujuan.
Menurut  Terry  (dalam  Moekjizat  1984) motivasi  adalah  keinginan  di  dalam  diri  individu yang  mendorong  individu  untuk  bertindak,  latihan atau  kegiatan  lainnya  yang  menimbulkan  suatu perubahan secara kognitif, afektif dan psikomotorik pada individu yang bersangkutan.
Sedangkan  menurut  Slavin  ( dalam Bahar, 2012)  menulis,  bahwa  motivasi  adalah  sebagai proses  di  dalam  diri  individu  yang  aktif, mendorong,  memberikan  arah,  dan  menjaga perilaku setiap saat.
Dari  pengertian  motivasi  di  atas,  dapat dipahami  bahwa  motifasi  adalah  suatu  dorongan yang menjadikan siswa ingin melakukan kegiatan belajar.  Motivasi  juga  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi keefektifan kegiatan belajar siswa, kebutuhan-kebutuhan  dan  keinginan  terhadap intensitas dan arah perilaku seseorang.
Model Pembelajaran Index Card Match
Model  pebelajaraan  adalah  cara  yang digunakan  oleh  guru  untuk  menyampaikan pelajaran kepada peserta didik. Karena penyampaian  itu  berlangsung  dalam  intraksi edukatif,  metode  pembelajaran  dapat  diartikan sebagaai  cara  yang  dipergunakan  oleh  guru dalam  mengadakan  hubungan  dengan  pelajar pada  saat  berlangsungnya  pengajaran.  (Aginista dalam blog tanggal 21 Maret 2014).
Dari  pendapat-pendapat  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  model  pembelajaran Index Card Match merupakan suatu strategi pembelajran  yang  bersifat  kerja  sama  dan  saling tolong  menolong  dan  tanggung  jawab  dalam menyelesaikan  tugas  yang  diberikan  melalui permainan potongan-potongan kartu untuk mencari pasangan jawaban.

## METODOLOGI
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  metode  dengan  pendekatan  kualitatif, dimana  penelitian  yang  mengungkapkan  data- data yang diperoleh penulis di lapangan sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh  subyek
penelitian  (responden)  baik  berupa  kata-kata, gambar  maupun  pengamatan  dan  bukan  berupa hitungan  atau  angka-angka  (Moleong  2004:3). Penelitian kualitatif juga bersifat deskriptif analisis karena  peneliti  bermaksud  menganalisa  secara teliti  dan  luas  berdasarkan  fakta-fakta  dan  sifat- safat dari subyek penelitian secara sistematis.
Sedangkan  metode  pengumpulan  data dalam  penelitian  kualitatif  ini  menurut  Sutopo (2006:  9)  dapat  dikelompokkan  menjadi  dua jenis/cara  yaitu  teknik  yang  bersifat  interaktif  dan non  interaktif.  Metode  interaktif  meliputi  interview dan  observasi  yang  berperanserta,  sedangkan metode no interaktif meliputi observasii yang tidak ikut  serta,  teknik  kuesioner,  mencatat  dokumen. Adapun  Sugiono  (2008:  63)  ada  empat  macam teknik pengumpulan data, yaitu melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan gabungan/ triangulasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
MIN Pahandut Palangka Raya yang dinahkodai  Aliansyah,  S.Pd.I  ini,  membawai  42 guru  dan  3  penjaga  sekolah,  diantara  guru-guru tersebut  adalah  guru  mata  pelajaran  al- qur’an hadis  ada  2  orang,  satu  guru  mengajar  di  kelas rendah  dan  yang  lainnya  di  kelas  tinggi.  Kedua guru al- qur’an hadis tersebut telah lulus sertifikasi dan  harus  menanggung  beban  mengajar  24  JP. Berdasarkan pengalaman guru yang telah mendapatkan  sertifikasi  setidaknya  ada  beban mengajar lebih banyak dan paling tidak kompetensi  guru  bersertifikasi  lebih  mumpuni daripada  yang  masih  menghonor  atau  berstatus GTT,  sehingga  diharapkan  dalam  pembelajaran banyak  metode-metode  yang  digunakan  dalam proses pembelajaran berlangsung.
Berdasarkan  observasi  yang  dilakukan peneliti pada saat proses pembelajaran berlangsung, diperoleh data bahwa  pembelajaran Al- qur’an  hadis  yang  ada  di  MIN  Pahandut Palangka  Raya  terutama  pada  kelas  IV  pada dasarnya  telah  menggunakan  banyak  metode salah  satunya  adalah  dengan  menggunakan index  card  match sebagaimana  observasi  pada tanggal 15 Desember 2015. Hal ini sesuai dengan pernyataan  guru  mata  pelajaran  al- qur’an  hadis pada  saat  wawancara  tanggal  15  Desember 2015.  Akan  tetapi  setelah  peneliti  observasi  lebih lanjut,  ternyata  metode  dengan  menggunakan kartu-kartu  itu  belum  sesuai  dengan  mekanisme pembelajaran index card match , dimana pembelajaran  dengan  menggunakan  kartu  yang dimaksud adalah mencari pasangan baik jawaban maupun  soal.  Sedangkan  pembelajaran  dengan metode  kartu  yang  dimaksud  oleh  guru  al- qur’an hadis cenderung kepada metode short card .
Selanjutnya,  dari  pemahaman  guru  yang semula menggunakan metode short card , kemudian
peneliti menyarankan agar menggunakan  metode index  card  match yang selanjutnya  dilaksanakan  pada  tanggal  5  januari 2016.  Berdasarkan  hasil  observasi  kedua  ini, diperoleh data bahwa guru al- qur’an hadis di MIN Pahandut  Palangka  Raya  telah  menerapkan pembelajaran  dengan  menggunakan  metode index  card  match .  Sebagaimana  penuturan  FJ.
“ Nggih  bu ,  ternyata  beda  mekanismenya  antara metode short  card dengan  metode index  card match ”.
Kemudian  terkait  dengan  pembelajaran  al- qur’an  hadis  dengan  metode index  card  match dapat  memberikan  motivasi  kepada  siswa  dapat diperoleh  data,  bahwa  metode  ini  sangat  bagus
dan semakin menambah siswa dalam belajar dan bekerjasama  dengan  kelompok.  Hal  ini  sesuai dengan penjelasan siswa-siswi kelas IV yaitu; RA, AM, RSA dan MA yang lebih suka belajar dengan kartu  karena  bisa  sambil  bermain  dan  tidak membosankan.
“Kami  sangat  suka...karena  belajarnya sambil bermain sehingga tidak membosankan  dan  kami  juga  termotivasi belajarnya...mudah  diingat  dan  gak  lupa,
seru pokoknya..”
Dari hasil wawancara dan observasi di MIN Pahandut yang diperoleh peneliti, bahwa pembelajaran  dengan  menggunakan  metode index  card  match dapat  meningkatkan  motivasi belajar  siswa  kelas  IV.  Hal  ini  disebabkan pembelajaran index card match memiliki kelebihan  dalam  kerja  kelompok  dan  dapat menjalin  keakraban  dari  peserta  didik  dalam proses pembelajaran.
Sedangkan  permasalahan  yang  dihadapi guru  dalam  menggunakan  metode  pembelajaran yang  interaktif  dan  inovatif  salah  satunya  adalah pembelajaran  dengan  metode index  card  match dapat  diperoleh  data  melalui  wawancara,  bahwa kendala yang dihadapi adalah keterbatasan waktu dan  kesibukan  guru  karena  banyaknya  jam pelajaran  yang  harus  diampu  dari  kelas  IV-VI masing-masing  ada  5  kelas.  Ini  berarti  guru  al- qur’an hadis minimal mengajar/minggu 30 JP (jam pelajaran).
“ Bisa  gakda  waktu  bu  ae .. ulun ni  mengajar dalam  seminggu  30  jam  pelajaran,  jadi mengajarnya  sesuai  LKS  aja,  mun  pakai kartu-kartu tu menyiapakannya yang susah. Sebenarnya  bagus  pang...buat kekanakan , mereka  senang  belajar  dengan  macam- macam metode, ada kartu ada menggelindingkan bola-bola, tapi ya itu tadi tidak sempat menyiapakan, jadi ya dijelaskan...mun  kawak  ya  diskusi  nanti
yang  belum  paham  suruh  bertanya  gitu aja”.
Pembelajaran  al- qur’an  hadis  memiliki tujuan agar siswa dapat memaham dan menekankan  pada  kemampuan  baca  tulis  al- qur’an dengan fasikh dan benar serta memahami makna  secara  tekstual  dan  kontekstual,  begitu juga  pada  pengamalan  kandungan  Al- Qur’an dalam  kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan  pembiasaan.  Disamping  itu  Al- Qur’an  Hadits merupakan  pedoman  hidup  bagi  seluruh  alam terlebih lagi bagi ummat islam. (Permen Diknas)
Al- Qur’an  Hadis  sebagai  pedoman    hidup sudah  barang  tentu  harus  dibaca,  dipahami artinya,  dikaji ayat-ayatnya  sesuai dengan tingkatannya.  Sebelum  pada  tingkatan  mengkaji, maka  perlu  membaca  Al- Qur’an  dengan  fasikh dan  benar  sesuai  dengan  tuntunan  Al- Qur’an yaitu “  ...dan  bacalah  Al-Qur’an  itu  dengan  tartil (perlahan- lahan)” (QS:  73:4)  artinya  perlahan- lahan  adalah  membaca  dengan  mengetahui makhroj dan tajwid nya secara benar.
Pembelajaran akan lebih bermakna manakala  diselenggarakan  dengan  model-model pembelajaran aktif salah satunya dengan menggunakan  model index  card  match yang memiliki kelebihan antara lain adalah; 1)  menumbuhkan  kegembiraan  dalam  kegiatan belajar  mengajar,  2)  materi  pelajaran  yang disampaikan  lebih  menarik  perhatian  siswa, 3)  mampu  menciptakan  suasana  belajar  yang aktif dan menyenagkan, 4) mampu meningkatkan hasil  belajar  siswa  mencapai  taraf  ketuntasan belajar  dan  5)  penilaian  dilakukan  bersama pengamat  dan  pemain  itu  sendiri.  Dalam  hal  ini dapat  dilihat  pada  saat  proses  pembelajaran  di MIN  Pahandut  ketika  observasi  dilakukan.  Siswa
cenderung lebih aktif dalam belajar dan termotivasi  dengan  menggunakan  metode index card
match , dimana pembelajarannya menekankan  kerjasama  antar  kelompok  yang telah  mendapatkan  soal  dan  jawaban  dari masing-masing siswa.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
a.  Model pembelajaran  yang  dilakukan oleh guru MIN  Pahandut  dalam  pembelajaran  Al- Qur’an Hadis  pada  dasarnya  telah  menggunakan berbagai  metode,  salah  satunya  adalah metode index  card  match hanya  saja  masih ada  kendala  dalam  menerapkannya.  Guru masih cenderung menggunakan metode tradisional  yaitu  ceramah,  tanya  jawab,  dan penugasan dengan alasan kesibukan guru dan banyaknya  beban  jam  mengajar  yang  diampu oleh guru.
b.  Model pembelajaran index card match terbukti dapat  meningkatkan  motivasi  siswa  dalam pembelajaran al- Qur’an  Hadis  di  MIN Pahandut  Palangka  Raya.  Hal  ini  dapat diamati  oleh  observer  pada  saat  melakukan pengamatan,  siswa  begitu  antusias  dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan kartu-kartu  yang  terdiri  dari  soal  dan  jawaban dengan  materi  tajwid  (hukum nun  mati dan tanwin ).
c.  Adapun  kendala  yang  dihadapi  guru  dalam pembelajaran  dengan  menggunakan  metode index  card  match adalah  kurangnya  waktu yang  disisihkan  guru  dalam  menyiapkan medianya.  Dengan  kreatifitas  guru  dalam mengeloh  media  tidak  akan  ada  kendala dalam proses pembelajaran.
Saran a.  Pembelajaran al- Qur’an
Hadis yang dilaksanakan  di  setiap  jenjang  MI,  MTs,  dan MA  ini  pada  hakekatnya  adalah  untuk memahami  sekaligus  mengembangkan  nilai- nilai  yang  terkandung  didalamnya.  Untuk  itu perlu dilaksanakan melalui pembelajaran  yang aktif lagi menyenangkan salah satunya dengan menggunakan  metode index  card  match
sekalipun  metode  ini  juga  tidak  mutlak  harus digunakan.  Akan  tetapi  minimal  dengan penguasaan  berbagai  metode  pembelajaran aktif siswa dapat lebih aktif dalam pembelajarannya.
b.  Dalam  pembelajaran  kiranya  guru  diharapkan memiliki  berbagai  fariasi  metode  sehingga dapat  menggugah,  mengajak  siswa  untuk melakukan hal-hal yang baru dalam pemahaman  pembelajaran  Al- Qur’an  Hadis
sehingga siswa lebih senang, lebih termotivasi dalam belajarnya.
c.  Kendala  dalam  masalah  pembelajaran  akan bisa  diselesaikan,  manakala  guru  senantiasa menggunakan berbagai
metode
yang menyenangkan. Guru juga diharuskan memiliki kompetensi dalam pengajaran, sehingga peserta didik dalam proses pembelajaran tidak lagi  jenuh,  bosan  karena  pembelajaran  yang sering  menggunakan  metode  ceramah  dan tanya jawab saja.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  2012,  Suharsimi, Dasar-dasar  evaluasi Pendidikan , Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad Azhar, 2011 Media Pembelajaran , Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Bahri,  Syaiful  dan  Zain,  Aswan,  2010, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Dosen,  Tim  UIN  Malang,  2011, UPG  Pelatihan PLPG , UIN Malang Press.
Elisa Baharudin, 2011, Belajar Dan Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Muhaimin,  2012, Pengembangan  Kurikulum Pendidikan  Agama  Islam ,  Jakarta:  Raja Grafindo Persada.
Sanjaya,  Wina,  2011 Strategi  Pembelajaran Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan, Jakarta: Kencana.
Sudijono  Anas,    2011, Pengantar  Evaluasi Pendidikan Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Sumber:http://www.sekolahdasar.net/2013/10/met ode-pembelajaran-index-card- match.html#ixzz40CeNl6Tp  diaksis  pada tanggal 26 Januari 2016.