## GOOGLE FORM SEBAGAI MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN SELAMA PANDEMI DI MIS AL-HANAFIYAH
Nur Aisyah 1 , Khoirul 2
1 Universitas Nurul Jadid Email: nuraisyah@unuja.ac.id 2 Universitas Nurul Jadid Email: khoirull@gmail.com

## Abstrak
Masa  pandemi  memberikan  dampak  dalam  proses  pembelajaran.  Kegiatan pembelajaran  yang  semula  tatap  muka  diubah  menjadi  pembelajaran  secara daring. Salah satu aplikasi yang digunakan adalam google class dan google form sebagai  bahan  evaluasi.  Penelitian  ini  fokus  pada  penggunaan  google  form sebagai media evaluasi pembelajaran yang dilakukan di MIS Al-Hanafiyah selama masa  pandemi.  Evaluasi  pembelajaran  dapat  dilakukan  dengan  bantuan  media berbasis  TIK,  salah  satunya  yaitu  google  formulir.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan  kualitatif  deskriptif,  dengan  tujuan  mendapatkan  gambaran  tentang penggunaan  google  form  sebagai  media  evaluasi  pembelajaran.  Penelitian dilakukan  di  MIS  Al-Hanafiyah  yang  berada  di  desa  Talkandang,  kecamatan Kotaanyar.  Metode  pengumpulan  data  menggunakan  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi.    Hasil  penelitian  menunjukkan,  bahwa  google  form  memiliki keunggulan dan kelemahan. Guru membuat google form dengan mempertimbangkan kondisi siswa, tujuan pembelajaran, dan jenis soal yang akan diberikan.  Siswa  yang  mengerjakan  soal  dengan  google  form  bisa  langsung mengetahui nilai dari tugas yang diberikan oleh guru.
Kata-kata Kunci : Google form, Evaluasi Pembelajaran, Pandemi

## Abstract
The pandemic period has an impact on the learning process. Learning activities that were  originally  face-to-face  were  changed  to  online  learning.  One  of  the applications  used  is  in  google  class  and  google  form  as  evaluation  material.  This research focuses on the use of google forms as a medium for evaluating learning carried out at MIS Al-Hanafiyah during the pandemic. Evaluation of learning can be done with the help of ICT-based media, one of which is google forms. This research uses a descriptive qualitative approach, with the aim of getting an idea of the use of google forms as a learning evaluation medium. The research was conducted at MIS Al-Hanafiyah in Talkandang village, Kotaanyar district. The data collection method uses interviews, observations, and documentation.  The results showed that google forms have advantages and disadvantages. The teacher creates a google form by considering the student's condition, learning objectives, and the type of questions to be given. Students who do the questions with the google form can immediately find out the value of the assignments given by the teacher.
Keywords: Google form, evaluation, pandemic

## Pendahuluan
Munculnya  virus  covid-19  hingga saat  ini,  menjadikan  aspek  kehidupan mengalami  kelumpuhan,  bukan  hanya aspek  ekonomi,  kesehatan,  maupun sosial,
begitu juga pendidikan. Banyaknya  masyarakat  yang  terdampak positif virus ini, menyebabkan
pemerintah  mengambil  tindakan  untuk melakukan  pembatasan  skala  besar.
Pendidikan  sebagai  salah  satu  bidang yang ikut terdampak, melalui Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan menerbitkan surat edaran nomor 35952/MPK.A/HK/2020, tanggal 17
Maret  2020  (Kementerian  Pendidikan
dan Kebudayaan, 2020a) tentang pembelajaran secara  daring dan bekerja dari  rumah.  Sebagai  upaya  pencegahan dan  penyebaran  virus,  selanjutnya Pemerintah  kembali  menerbitkan  surat edaran  nomor  4  tahun  2020  di lingkungan Kemendikbud tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam  Masa  Darurat  Penyebaran  Covid (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020b). Pendidikan  merupakan jenjang formal  yang  harus  ditempuh  seorang anak agar mendapatkan ilmu pengetahuan.  Jenjang  formal  tersebut dimulai sejak taman kanak-kanak hingga perguruan  tinggi.  Dalam  pendidikan formal,
diperlukan inovasi-inovasi pembelajaran  yang  sejalan  dengan perkembangan  teknologi  dan  informasi. Salah  satu  yang  diterapkan  oleh  MI Alhanafiyah  adalah  menyusun  lembar tugas  yang  disajikan  secara  online melalui  google  form.  Pemberian  tugas melalui  google  form  dimaksudkan  agar guru  tetap  bisa  mengukur  kemampuan siswa  setelah  mengikuti  pembelajaran secara  online.  Pembelajaran  online dilaksanakan  karena  adanya  kebijakan pemerintah untuk meng-hindari penyebaran virus corona. MIS Alhanafiyah, dalam proses pembelajaran menggunakan  aplikasi  yang  mudah dipahami  oleh  siswa,  seperti google class .  Untuk  komunikasi  dengan  siswa dan  orangtua,  menggunakan  media sosial whatsapp .
Pembelajaran  merupakan  proses yang  terjadi  secara  berulang  yang menyebabkan  perubahan  perilaku  dan bersifat tetap (Nahar, 2016), (Festiawan, 2020).  Proses  pembelajaran  terjadi dengan adanya interaksi antara guru dan siswa.  Interaksi  yang  terjadi  bersifat
edukatif,  yakni  tidak  hanya  sebatas menyampaikan nilai pengetahuan semata  tetapi  juga  nilai-nilai  kehidupan. Pembelajaran  dapat  dikatakan  efektif apabila  guru  mampu  memanajemen pembelajaran dengan baik. Dalam hal ini pemilihan  media,  strategi,  metode  yang tepat  sesuai  dengan  bahan  yang  akan disampaikan.
Perkembangan teknologi, informasi,  dan  komunikasi  juga  perlu disikapi dengan bijak oleh pendidik. Guru hendaknya memiliki keterampilan penguasaan  TIK  yang  baik  dan  dapat diterapkan dalam pembelajaran.
Pemanfaatan  TIK  dalam  pembelajaran dapat  meningkatkan  pemahaman  hasil belajar  siswa  (Nuriansyah  et  al.,  2020), (Kristini, 2020), (Santoso, 2019).
Penggunaan  teknologi  sebaiknya tidak  hanya  digunakan  dalam  proses pembelajaran,  tetapi  juga  dalam  proses evaluasi.  Ismail  (2019)  dan  Indriana (2018)  menyebutkan  bahwa  evaluasi pembelajaran  merupakan  rangkaian  dari proses pembelajaran yang wajib dilakukan oleh pendidik. Evaluasi pembelajaran  dapat  dilakukan  dengan bantuan  media  berbasis  TIK,  salah satunya yaitu google formulir.
Salah  satu  fungsi  evaluasi  yaitu  untuk mengetahui kedudukan peserta didik dan sebagai  informasi  bagi  pendidik  terkait kemajuan  peserta  didiknya.  Selanjutnya, hasil  evaluasi  digunakan  sebagai  tolok ukur  keberhasilan  pembelajaran  dan juga  menjadi  bahan  pertimbangan  untuk pembelajaran selanjutnya.
Berdasarkan permasalahan di lapangan, rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini adalah  Bagaimana  penggunaan  google form  sebagai  media  evaluasi  di  masa pandemi di MIS Alhanafiyah?

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatif  deskriptif,  dengan tujuan  mendapatkan  gambaran  tentang penggunaan google form sebagai media evaluasi
pembelajaran. Penelitian dilakukan  di  MIS  Al-Hanafiyah  yang berada  di  desa  Talkandang,  kecamatan Kotaanyar.  Metode  pengumpulan  data menggunakan  wawancara,  observasi, dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data adalah  reduksi  data,  display  data,  dan penarikan kesimpulan.

## Hasil dan Pembahasan Google Form
Google  Form  merupakan  salah satu  aplikasi  berupa  template  formulir atau lembar kerja yang dapat dimanfaatkan  secara  mandiri  ataupun bersama-sama untuk tujuan mendapatkan informasi pengguna (Nuraeni,  R.,  &  Rohman,  2020)  Aplikasi ini  berada  dalam  penyimpanan  Google Drive bersama aplikasi lainnya. Template
Google  Form  mudah  dipahami  dan digunakan  serta  tersedia  dalam  banyak pilihan bahasa.
Pelaksanaan  pembelajaran  secara daring  mengharuskan  guru  untuk  bisa menguasai  teknologi  sehingga  bisa memberikan pembelajaran yang maksimal  kepada siswa meskipun tidak tatap  muka  secara  langsung.  Guru  juga harus  mampu  memberikan  evaluasi kepada    siswa,    tujuan    untuk memberikan  evaluasi  kepada  siswa adalah  untuk  mengukur    sejauh    mana siswa    dapat  memahami    pembelajaran yang    telah    diikuti.    Pada  saat melaksanakan    pembelajaran    secara daring    salah    satu  media    yang    dapat digunakan adalah  google form.
Salah  satu  guru  MIS  Al-Hanafiyah menyebutkan bahwa penggunaan google  form  memudahkan  siswa  untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan,  khususnya  ketika  masa pandemi. Selama pandemi ini, kita belajarnya daring. Semua materi kita sampaikan ke siswa melalui beberapa aplikasi, seperti whatsapp,  kadang  juga  google class.  Kalau  untuk  soal  latihan memakai google form. Karena tidak mungkin kita lakukan latihan secara tatap  muka.  Cuma  kadang  yang mala  situ  membuatnya,  masih harus  diketik  satu-satu  (Rahman, 2021)
Siti  (2021)  juga  mengungkapkan bahwa pembelajaran selama pandemi ini memiliki  beberapa  kendala,  diantaranya tidak  ada  interaksi  antara  siswa  dan guru.  Selain  itu,  ketika  ada  materi  yang dirasa  sulit,  siswa  juga  tidak  bisa bertanya langsung, sehingga mempengaruhi  hasil  belajar,  nilai  yang tidak  memuaskan.  Ada  yang  nilainya bagus, tetapi orangtua yang mengerjakan.
Google  form  merupakan  media online  yang    digunakan    untuk melaksanakan  evaluasi  kepada  siswa, dimana  dalam  google  form  dapat digunakan  untuk  memberikan    evaluasi kepada    siswa    seperti    evaluasi    dalam bentuk    pilihan  ganda,    isian  singkat maupun    uraian.    Google    form    juga menyediakan  fasilitas    dimana    siswa dapat  melihat  nilai  mereka  secara langsung.

## Evaluasi
Secara
etimologis, evaluasi berasal    dari    bahasa    Inggris    yaitu evaluation    yang  diartikan    suatu tindakan    atau  suatu    proses    untuk menentukan    nilai    dari  sesuatu    yang berakhir  dengan  mengambil  suatu keputusan  atau  dapat  dikatakan  pula evaluasi terhadap data yang dikumpulkan dari hasil penilaian (assessment)  (Sari,  2018),  (Ambiyar,  A., &  Dewi,  2019).  Berkaitan  dengan kegiatan pembelajaran,
evaluasi pembelajaran  diartikan  sebagai  kegiatan atau proses untuk menentukan   sampai sejauh  mana  kegiatan  pembelajaran telah    mencapai    suatu    tujuan    yang telah  ditetapkan  atau  dapat  diartikan pula  sebagai  suatu  tindakan  atau  suatu proses  untuk  menentukan  nilai  dari  hal- hal  yang  berkaiatan  dengan  kegiatan pembelajaran,    dan    yang    berakhir dengan  pengambilan keputusan.
Sedangkan  evaluasi  pembelajaran menurut  kurikulum  2013      adalah evaluasi    hasil  belajar  peserta  didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses,    kemajuan  dan  perbaikan  hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan    (Salamah,  2018). Berdasarkan  hal  tersebut  maka  peranan evaluasi  dalam  kegiatan  pembelajaran sangat    penting    untuk    dilaksanakan. Ditengah  pembelajaran  daring  saat  ini, peneliti  sebagai  guru  berupaya  untuk dapat mencari solusi untuk melaksanakan evaluasi dengan memanfaatkan    media    teknologi komunikasi    dan    informasi.    Dalam pencarian    informasi  dan    pengkajian tersebut  peneliti  menemukan  berbagai media    yang    bisa    digunakan  seperti Google Classroom, Google Meet, Google  Form,  Zoom  dan  lain-lain.
Namun  dari  sekian  banyak  media aplikasi  tersebut,  tidak  semua  dapat dikuasai  oleh  peserta  didik  di  sekolah peneliti.    Sehingga    peneliti    mengkaji kembali    media-media    tersebut    dari segi  efektifitas,    dan    peneliti    dapatkan bahwa    penggunaan    Google    Formlah yang    paling  efektif  dan  efisien  untuk diterapkan.

## Tantangan  Evaluasi  Pembelajaran Daring
Dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran daring, peneliti menemukan  beberapa  permasalahan. Permasalahan    yang    pertama    yaitu tidak    semua    peserta    didik    memiliki handphone    sendiri    dan    sebagian besar  masih  menggunakan  handphone dari    orang    tua  mereka.    Sehingga peneliti    tidak    bisa    melaksanakan evaluasi  secara  bersamaan dalam satu waktu  karena  siswa  harus  menunggu orang    tua    mereka    pulang    ke    rumah terlebih  dahulu.  Kendala  yang  kedua yaitu  tidak  semua  rumah  peserta  didik terpasang  Wi-Fi  dan  sebagian  besar peserta  didik  mengalami  kendala  susah sinyal, sehingga mengakibatkan kesulitan  dalam    mengakses  aplikasi yang  membutuhkan  kestabilan  jaringan internet seperti  Zoom  atau Gmeet  dan kendala    yang    terakhir    yaitu keterbatasan    kuota    yang  dimiliki  oleh peserta  didik  yang  mengharuskan peneliti  untuk  memilih  metode  evaluasi yang tidak menghabiskan banyak kuota.

## Efektifitas Penggunaan Google Form
Perkembangan  teknologi  informasi dan  komunikasi  saat  ini  telah  banyak menghadirkan    kemudahan    bagi manusia    dalam    hal    pelayanan. Berbagai  aplikasi    telah  diciptakan  oleh
developer baik  yang  berbayar  maupun dapat    diunduh    dan    digunakan  secara gratis  untuk  membantu  memudahkan manusia  dalam  mengakses  berbagai informasi,  manajemen,  hingga  mampu digunakan untuk memudahkan    proses pembelajaran. Diantara
berbagai berbagai  aplikasi  tersebut  salah  satunya adalah  aplikasi  Google  Form.  Google Form  adalah  salah  satu  aplikasi  berupa template formulir atau lembar kerja  yang dapat  dimanfaatkan  secara  mandiri ataupun  bersama-sama  untuk  tujuan mendapatkan  informasi  pengguna.
Template  Google  Form  sangat mudah  dipahami  dan  digunakan,  serta tersedia    dalam  banyak  pilihan  bahasa (Wibawa,  G.  N.  A.,  Agusrawati,  A., Makkulau,  M.,  &  Yahya,  2021)  (Marifah, 2020). Adapun  beberapa fungsi  Google Form  untuk  dunia  pendidikaan  adalah sebagai berikut:
a.  Memberikan tugas latihan/ulangan online melalui laman website
b.  Mengumpulkan  pendapat  orang lain melalui laman website c.  Mengumpulkan  berbagai  data siswa/guru melalui halaman website d.  Membuat  formulir  pendaftaran online untuk sekolah e.  Membagikan  kuesioner  kepada orang-orang secara online Menurut Sianipar (2019) keunggulan dari layanan Google Form ini adalah sebagai berikut. a.  Tampilan formnya menarik, aplikasi  ini  menyediakan  fasilitas kepada penggunanya untuk memasukkan  dan  menggunakan foto atau logonya sendiri di dalam survey  tersebut.  Aplikasi  ini  juga memiliki  banyak  template      yang
membuat  kuis  dan  kuesioner online  tersebut  menjadi  makin menarik.
b.  Memiliki  berbagai  jenis  tes  yang bebas    dipilih,  aplikasi    ini menyediakan  fasilitas  pilihan  tes yang  bebas  digunakan  sesuai dengan keperluan  pengguna.
c.  Bisa   digunakan   pada   berbagai perangkat   elektronik, aplikasi   ini dapat  digunakan      setiap      orang untuk membuat   kuisioner   online dan      kuis      online  menggunakan laptop    atau    smartphone    yang terhubung    dengan    internet    lalu membagikan      alamat      link formnya      kepada      para responden      sasaran      atau menempelkannya di sebuah halaman website. d.  Dapat  dikerjakan  bersama orang lain. Pembuatan  item  pertanyaan kuisioner ataupun kuis menggunakan  Google  form  bisa dikerjakan  bersama  orang  lain atau  siapa  saja  yang  diinginkan oleh pengguna.
e.  Kuis  ataupun  kuesioner  bisa ditanggapi dengan cepat. Dengan aplikasi  ini,  para  respondennya bisa  memberikan  tanggapannya dimanapun dan kapanpun dengan mengklik  alamat  web  atau    link yang    dibagikan    pembuat kuisioner  tersebut  menggunakan komputer  atau  handphone  yang terhubung    ke  internet.  Semua tanggapan    dan    jawaban    orang lain    akan  secara  otomatis ditampung, disusun, dianalisa dan disimpan  oleh  aplikasi  Google Form dengan cepat dan aman.
f.  Formulirnya  responsive.  Berbagai jenis  kuis  dan  kuesioner  dapat
dibuat dengan mudah, lancar dan hasilnya  tampak  profesional  dan indah.
g.  Mendapatkan  jawaban  dengan cepat. Aplikasi ini berbasis website    sehingga  setiap  orang dapat  memberikan  tanggapan atau  jawaban  terhadap  kuis ataupun  kuisioner  secara  cepat dimanapun  ia  berada  dengan menggunakan  aplikasi  internet komputer/laptop ataupun handphone.  Hasilnya    langsung tersusun dianalisis secara otomatis.  Pengguna  juga  dapat melangkah  lebih  jauh  bersama hasil data dengan melihat semuanya  di  Spreadsheet,  yakni aplikasi  semacam  Ms.  Office
Excel.
h.  Gratis,  Aplikasi    ini    gratis    untuk semua    orang.    Aplikasi    ini langsung    digunakan  dengan cukup  mendaftarkan  diri  secara gratis pada akun Google.
i.  Tidak    perlu  memiliki  website tersendiri.  Kuesioner    ataupun kuis    online    bisa  dibuat    oleh semua    orang    dengan    tanpa harus    memiliki    sebuah    laman website  ataupun  blog.  Aplikasi  ini
bisa  ditampilkan  pada  sebuah pesan  e-mail,  dan  pada  sub domain  Google.
Sedangkan  kekurangan  Google Form    adalah    tidak    bisa    digunakan pada  forum  diskusi    online    dan    bentuk penyimpanannya  berupa  google  drive (Ngafifah, 2020).

## Kesimpulan
Proses pembelajaran yang dilakukan  di  sekolah  MIS  Al-Hanafiyah dilakukan dengan daring dengan menggunakan  beberapa  media.  Begitu pula  dengan  evaluasinya  yang  memakai google  form.  Google  form  memiliki beberapa
keunggulan yang penggunaannya  memudahkan  siswa.
Dalam  membuat  soal  menggunakan google  form,  guru  terkadang  terkendala dengan terbatasnya waktu dan pemilihan soal  yang  tepat.  Kelemahannya  adalah penyimpanan  hanya  dilakukan  di  google drive  saja.  Sebelum  menyebarkan google  form,  terlebih  dahulu  guru melakukan persiapan, seperti mencocokkan materi dan soal, kemudian menentukan  jenis  soal  yang  akan diberikan.

## Daftar Pustaka
Ambiyar, A., & Dewi, M. (2019). Metodologi Penelitian Evaluasi Program.
Festiawan.  (2020). Belajar  Dan  Pendekatan  Pembelajaran.  Universitas  Jenderal Soedirman.
Indriana,  D.  (2018).  Evaluasi  Pembelajaran  dan  Penilaian  Autentik  dalam Pembelajaran  Bahasa  Arab. Al-Ittijah:  Jurnal  Keilmuan  Dan  Kependidikan Bahasa Arab , 10 (2), 34 – 52.
Ismail, M. I. (2019). Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran. Cendekia Publisher.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  R.  I.  (2020a). Surat  Edaran  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 35952/MPK.A/HK/2020.
1 – 2.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  R.  I.  (2020b). Surat  Edaran  Nomor  4 Tahun  2020  Tentang  Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). 1 – 3.
Kristini,  E.  (2020).  Pembelajaran  Berbasis  Literasi  Berbantuan  Media  TIK  dengan Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Mimbar Ilmu , 3 (1),
495 – 508. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip,shib&db=bth& AN=92948285&site=eds- live&scope=site%0Ahttp://bimpactassessment.net/sites/all/themes/bcorp_impact /pdfs/em_stakeholder_engagement.pdf%0Ahttps://www.glo- bus.com/help/helpFiles/CDJ-Pa
Marifah,  N.  (2020).  Pemanfaatan  Google  Formulir  Pada  ujian  Akhir  Madrasah  Di Madrasah  Ibtidaiyah  Al  Hidayah  Trowulan  Mojokerto. Inovasi-Jurnal  Diklat Keagamaan , 14 (3), 233 – 238.
Nahar,  N.  I.  (2016).  Penerapan  teori  belajar  behavioristik  dalam  proses pembelajaran. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial , 1 (1).
Ngafifah,  S.  (2020).  Penggunaan  Google  Form  Dalam  Meningkatkan  Efektivitas Evaluasi  Pembelajaran  Daring  Siswa  Pada  Masa  Covid  19  DI  SDIT  Baitul Muslim  Way  Jepara. As-Salam:  Jurnal  Studi  Hukum  Islam  &  Pendidikan , 9 (2),
123 – 144. http://dx.doi.org/10.1016/j.ndteint.2014.07.001%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ndtei nt.2017.12.003%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.matdes.2017.02.024
Nuraeni,  R.,  &  Rohman,  T.  (2020).  Google  Form  Sebagai  Alternatif  Dalam Pembuatan  Latihan  Soal  Evaluasi  di  Madrasah. AL-ABHATS|  Islamic  and Humanities Research , 1 (1), 2020.
Nuriansyah,  F.,  Ismanto,  E.,  Novalia,  M.,  &  Herlandy,  P.  B.  (2020).  Efektifitas Penggunaan Media Online Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Saat Awal Pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI , 1 (1), 61 – 65. https://ejournal.upi.edu/index.php/JPEI/article/view/28346 Rahman, A. (2021). Interview .
Salamah,  U.  (2018).  Penjaminan  mutu  penilaian  pendidikan. EVALUASI:  Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 2 (1), 274 – 293.
Santoso, P. B. (2019). Efektivitas penggunaan media penilaian google form terhadap hasil belajar pelajaran TIK. In Prosiding Seminar Nasional PEP , 1 (1).
Sari,  L.  M.  (2018).  Evaluasi  dalam  pendidikan  Islam. Al-Tadzkiyyah:  Jurnal Pendidikan Islam , 9 (2), 211 – 231.
Sianipar, A. Z. (2019). Penggunaan Google Form Sebagai Alat Penilaian Kepuasan
Pelayanan  Mahasiswa. Journal  of  Information  System,  Applied,  Management, Accounting and Research , 3 (1), 16 – 22.
Siti. (2021). Interview .
Wibawa,  G.  N.  A.,  Agusrawati,  A.,  Makkulau,  M.,  &  Yahya,  I.  (2021).  Pelatihan Pembuatan Soal Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Google Form Bagi Guru- Guru  SMPN  8  Konawe  Selatan. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Ilmu  Terapan (JPMIT) , 3 (1), 65 – 70.