## KEMAMPUAN KOSAKATA BISNIS BAHASA MANDARIN MAHASISWA STBA-PIA SEMESTER VI T.A. 2018/2019
Alwiyah Rahmatika 1 , Tjitra Camila 2
STBA Persahabatan Internasional Asia Program Studi Sastra Cina Email: alwiyahrahmatika@stbapia.ac.id , tjitra_camila@yahoo.co.id

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  extent  to  which  the  level  of  understanding  of business  vocabulary  in  Chinese  STBA-PIA  students  in  semester  VI  T.A.  2018/2019.  The  researcher used descriptive quantitative research method with saturated sampling technique, and the number of samples  was  33 people. The  instrument  used  is  a  test  question. Data  collection  techniques  by  giving exams. The test results show that the business vocabulary skills of STBA-PIA students in semester VI T.A. 2018/2019 is categorized as “highly incompetent”. The average score of students is 50.30 and as many  as  27  students  (82%)  are  categorized  as  not  passing  the  exam  with  a  score  below  70,  and  6 students (18%) are categorized as passing the exam (4 people are quite competent and 2 people are competent).

## Keyword: Comprehension Ability; Chinese Business Vocabulary

## PENDAHULUAN
Seiring dengan perkembangan ekonomi yang  pesat  di  negara  maju  Tiongkok, berbagai aspek seperti politik, ekonomi, dan budaya  dari  negara  tersebut  semakin  hari semakin  mempunyai  pengaruh  yang  besar terhadap  dunia.  Semakin  hari  semakin banyak  pula  negara-negara  yang  datang  ke Tiongkok  melakukan  kegiatan  komersial. Bahasa Mandarin sebagai bahasa pengantar dalam  kegiatan  komersial  juga  semakin banyak digunakan.
Dari  dunia  pendidikan,  salah  satu  hal yang  paling  signifikan  terlihat  adalah  tren pembelajaran bahasa Mandarin yang semakin  meningkat  di  berbagai  negara. Berdasarkan penuturan langsung dari Bapak dosen  mata  kuliah  bisnis  bahasa  Mandarin diketahui bahwa sebanyak 15%-20% mahasiswa  STBA-PIA  masih  memiliki kendala  dalam  menggunakan  kosakata bisnis  bahasa  Mandarin  dengan  benar. Masalah  yang  sering  dijumpai  seperti penggunaan  kosakata  yang  tidak  sesuai dengan  konteks  kalimat  dan  strukturbahasa yang tidaktepat.
Contoh 1: Manager  menyukai  hasil  ujian  tertulis dan  wawancara  Anda.  Anda  diterima bekerja.  Mohon  Senin  depan  datang kebagian  HRD  untuk  melengkapi  data karyawan.
(×) 经理对你的笔试和面试表现 满 意。经理决定雇佣你，请你下周一到人 事部办理入职手续。
Jīnglǐ  duì  nǐ  de  bǐshì  hé miànshì mǎnyì. Jīnglǐ juédìng gùyōng  nǐ,  qǐngnǐ  xià  zhōuyī  dào rénshìbù bànlǐ rénzhí shǒuxù.
(√) 经理对你的笔试和面试表 现 满 意。经理决定录用你，请你下周一到人 事部办理入职手续。
Jīnglǐ  duì  nǐ  de  bǐshì  hé miànshì mǎnyì. Jīnglǐ juédìng lùyòng  nǐ,  qǐngnǐ  xià  zhōuyī  dào rénshìbù bànlǐ rénzhí shǒuxù.
“ 雇 佣 gùyōng ”  mempunyai  makna konotasi,  yang  artinya  membeli  tenaga pekerja  untuk  menggantikan  seseorang mengerjakan  sesuatu. “ 录 用 lùyòn g ”
artinya  menerima  pelamar  pekerjaan  untuk bekerja.
Contoh 2:
Tuan memotivasi pekerja, apabila ingin mendapatkan penghasilan yang lebih banyak  maka  harus  rajin  bekerja.  Dengan rajin bekerja mungkin Tuan akan menaikkan gajimu.
( × ) 老板鼓励工人，如果想要多赚钱 必 须 勤 劳 工 作 。 老 板 可 能会 给 你 涨薪 水。
Lǎobǎn  gǔlì  réngōng,  rúguǒ xiǎngyào  duō  zhuànqián  bìxū  qínláo gōngzuò.  Lǎobǎn kěněng huì gěi nǐ zhǎngxīnshui.
( √ ) 老板鼓励工人，如果想要多挣钱 必 须 勤 劳 工 作 。 老 板 可 能会 给 你 涨薪 水。
Lǎobǎn gǔlì réngōng,  rúguǒ xiǎngyào duō zhèngqián bìxū
qínláogōngzuò.  Lǎobǎn kěněng huì gěi nǐ zhǎngxīnshui.
“赚钱 zhuànqián” artinya  mendapatkan keuntungan uang dari uang yang ditanamkan  dan “ 挣 钱 zh è ngqi á n ” artinya  menghasilkan  uang  dengan  hasil kerja tangan sendiri.
Oleh  karena  itu,  peneliti  akan  meneliti kemampuan kosakata bisnis bahasa Mandarin  mahasiswa  STBA-PIA  dengan judul  penelitian  “Kemampuan  Kosakata
Bisnis Bahasa Mandarian Mahasiswa STBA-PIA  Semester  VI  T.A  2018/2019”. Tujuan  penelitian  adalah  mendeskripsikan sejauh  mana  kemampuan  kosakata  bisnis bahasa  Mandarin  mahasiswa  STBA-PIA semester VI T.A. 2018/2019.

## KEMAMPUAN
Kemampuan  adalah  kapasitas  seorang individu  untuk  melakukan  beragam  tugas dalam  suatu  pekerjaan  (Stephen  dan Timothy,  2009:57  dalam  Charity,  2014:6). Di sisi lain, Cronbach (1984:29)
menyatakan  bahwa  kemampuan  adalah penampilan  maksimum  yang  dilakukan seseorang dalam beberapa pekerjaan.
Apabila  penampilan  maksimal  tersebut diukur, orang tersebut mempunyai
kecenderungan  untuk  melakukan  pekerjaan itu  sebaik-baiknya  dengan  harapan  akan mencapai  hasil  yang  besar.  Sedangkan, Fahrudin  (2009:37)    menyatakan  bahwa kemampuan merupakan kesanggupan individu  untuk  melakukan  suatu  kegiatan secara maksimum agar mencapai hasil yang paling tinggi.  Namun,  kemampuan  tersebut belum  tentu  ditampilkan  secara  maksimum pada setiap kegiatan.

## Jenis-Jenis Kemampuan
Kemampuan belajar berdasarkan Bloom (1956) dibagi menjadi 3 (tiga) yaitu:
1) Kemampuan  Kognitif,  kemampuan  yang berisi  perilaku-perilaku  yang  menekan aspek  intelektual,  seperti  pengetahuan, pengertian, dan menganalisis.
2) Kemampuan  Afektif,  berisi  perilaku- perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, sikap,
apresiasi, dan cara penyesuaian diri.
3) Kemampuan Psikomotorik, berisi
perilaku-perilaku yang menekankan aspek  keterampilan  motoric  seperti tulisan  tangan,  mengetik,  berenang,  dan mengoperasikan mesin.

## Kemampuan Kognitif
Kemampuan yang diuji dalam penelitian  ini  adalah  kemampuan  kognitif. Menurut  Bloom  dalam  Verawaty  (2018), kemampuan  kognitif  meliputi  pengetahuan dan kemampuan pengembangan dan keterampilan  pikirin.  Bloom  membagi kemampuan  kognitifke  dalam  6  (enam) tingkatan yaitu:
1) Pengetahuan  (Knowledge),    mencakup kemampuan  ingatan  tentang  hal  yang telah  dipelajari  dan  tersimpan  dalam ingatan.  Pengetahuan  ini  berkenaan dengan  fakta,  peristiwa,  pengertian, kaidah,  teori,  prinsip  atau  metode. Misalnya,  menguraikan  definisi  dan kualitas suatu produk.
2) Pemahaman (Comprehension), mencakup  kemampuan  menangkap  arti dan  makna  tentang  hal  yang  dipelajari. Misalnya,  menjelaskan  manfaat  dari mengkonsumsi buah.
3) Penerapan (Application), mencakup kemampuan  menerapkan  metode  dan kaidah  untuk  menghadapi  masalah  yang nyata  dan  baru.  Misalnya,  merangkum dan  menggambarkan  penyebab turunnya kinerja dalam bentuk diagram.
4) Analisis (Analysis), mencakup kemampuan  merinci  suatu  kesatuan kedalam bagian-bagian sehingga struktur keseluruhan dapat dipahami dengan baik. Misalnya,  memilah,  membandingkan dan  menggolongkan  setiap  penyebab kedalam tingkat keparahan yang
ditimbulkan. 5) Sintesis (Synthesis), mencakup kemampuan membentuk suatu pola baru. Misalnya,  kemampuan  Menyusun  suatu program kerja.
6) Evaluasi (Evaluation), mencakup kemampuan membentuk pendapat tentang beberapa hal berdasarkan kriteria tertentu.  Misalnya,  kemampuan  menilai
hasil karangan.

## KOSAKATA BISNIS BAHASA MANDARIN
Menurut  Li  dalam  Qian  (2006:4), bisnis bahasa Mandarin adalah bahasa yang digunakan dalam kegiatan komersial (kegiatan  bisnis).  Bisnisbahasa  Mandarin merupakan  alat  utama  dalam  komunikasi bisnis, yang berfungsi menyebarkan informasi, menyerap informasi, serta menghubungkan para pihak. Zhang dalam Qian (2006:4) mengatakan bahwa bisnis bahasa Mandarin termasuk  dalam  spesifikasi  Bahasa  bidang tertentu. Penggunaan bisnis bahasa Mandarin  tergantung  pada  situasi  atau keadaan tertentu. Pada situasi yang berbeda,
kosa  kata  bidang  yang  digunakan  akan berbeda  pula.  Kebutuhan  kosakata  bisnis bahasa  Mandarin  terdiri  dari  4  (empat) tingkatan yaitu:
1) Tata  krama,  seperti  menerima  tamu, menyapatamu,
memperkenalkan,
meminta  maaf,  memberikan  sanjungan dan upacan selamat.
2) Percakapan  sehari-hari  di  lingkungan sosial, seperti menjual barang, menanyakan jalan, memesan taxi, berobat  kedokter,  membaca  berita  dan membuat janji.
3) Pertukaran  informasi  komersial,  seperti memperkenalkan perusahaan, menjelaskan  produk,  tawar  menawar harga,  bertukar  opini  dan  menyatakan pendapat.
4) Negosiasi,  seperti  tawar  menawar  harga, memutuskan rencana, mengubah rencana, mendiskusikan kerjasama, menilai produk dan mengevaluasi permasalahan.

## Gambar2.1 Empat Tingkat Permintaan
Kebutuhan Kosakata Bisnis Bahasa Mandarin

## Karakteristik  Kosakata  Bisnis  Bahasa Mandarin
Wang  (2010:17)  menjelaskan  bahwa bisnis bahasa Mandarin mempunyai tingkat komunikatif  yang  tinggi.  Meskipun  bisnis bahasa  Mandarin  termasuk  dalam  bidang tertentu, jika dibandingkan dengan penggunaan  Bahasa  bidang  elektronik, kimia,  kedokteran,  biologi  dan  lainnya, bisnis bahasa Mandarin mempunyai tingkat bahasa  bidang yang lebih rendah.
Negosiasi
Bisnis  bahasa  Mandarin  selain  sebagai alat  komunikasi  mendiskusikan  kegiatan bisnis, juga digunakan dalam hal-hal seperti menyambut,  mengantar  dan  melobitamu, dimana  merupakan  hal  yang  sangat  dekat dengan  kehidupan  sehari-hari.  Oleh  karena itu,  dapat  dikatakan  bahwa  bisnis  bahasa Mandarin  mempunyai  hubungan  yang  erat dengan  bahasa  Mandarin  umum  dalam ruang lingkup lingkungan sosial.
Karakteriktik  kosakata  bisnis  bahasa Mandarin  menurut  Zhu  dalam  Hodan (2011:7) ada 3 (tiga) yaitu:
1) Komunikatif  Kegiatan  bisnis  adalah aktivitas  perekonomian  makhluk  sosial yang  sangat  penting.  Melalui  bahasa, maka  pembicaraan  bisnis,  aktivitas perdagangan  dan  interaksi  sosial  dapat terwujud.    Dibandingkan  dengan  politik dan  budaya,  kegiatan  bisnis  melekat lebih kuat terhadap kehidupan seharihari masyarakat.  Oleh  karena  itu,  bisnis bahasa Mandarin sangatlah komunikatif.
2) Nilai  kebudayaan  yang  kental.  Nilai budaya  dalam  bisnis  bahasa  Mandarin sangat  kuat.  Tata  Bahasa  merupakan unsur penting dalam penyampaian pesan, akan  tetapi  budaya  merupakan  unsur penting  dalam  mempengaruhi  perasaan masyarakat.  Bisnis  bahasa  Mandarin merupakan Bahasa perantara percakapan ekonomi  lintas  budaya  karena  banyak mengandung  unsur  budaya  ekonomi Tiongkok masa kini.
3) Gaya  bahasa  formal  dan  sopan.  Bisnis bahasa  Mandarin  bersifat  lebih  formal dan  sopan  karena  penggunaannya  yang dominan  digunakan  pada  situasi  formal seperti  rapat  perusahaan  dan  negosiasi bisnis.  Keunikan  gaya  Bahasa  bisnis bahasa  Mandarin  yaitu  formal,  sopan, halus,  tepat,  cenderung  menggunakan kata sebutan yang penuh hormat, sebutan
yang  sopan  dan  kiasan.  Dalam  kegiatan bisnis, apabila seseorang mampu
menggunakan  kosakata  yang  tepat  dan pantas dalam
mengekpresikan pemikirannya, bukan hanya akan menunjukkan  tingkat  moralitas  orang tersebut  yang  baik,  tapibisa  juga meningkatkan  hubungan  emosional  dan meningkatkan tingkat keberhasilan negosiasi.

## Jenis-Jenis  Kosakata  Bisnis  Bahasa Mandarin
Kosa  kata  bisnis  bahasa  Mandarin terbagi 2 (dua) jenis (Yuewei, 2008) yaitu:
1).  Kosa  kata  Bisnis  Bahasa  Mandarin Dasar. Kosa kata bisnis bahasa Mandarin  dasar  berasal  dari  bahasa yang digunakan sehari-hari oleh masyarakat, kosakata yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari,
interaksisosial,  dan  pekerjaan.  Kosa kata  bisnis  bahasa  Mandarin  dasar  ini telah  digunakan  oleh  masyarakat  dari dahulu  kala  untuk  mengekpresikan keadaan  pasar,  sehingga  kosa  kata bisnis  bahasa  Mandarin  dasar  juga termasuk dalam kosakata bahasa Mandarin umum.
Contoh:
项目 xi à ngm ù (pembagian kategori)
北京奥运会共有 28 个比赛项目。
Běijīng Àoyùn huì gong yǒu  28  gè bǐsài xiàngmù.
(Olimpiade  Beijing  terdiri  dari  28 cabang olahraga.)
在投资贸易洽淡会上，共签订各类投资 项目 140 个。
Zài tóuzī màoyì qiàtán huì shàng, gòngqiān ding gèlèi tóuzī xiàngmù 140 gè.
(Dalam  rapat investasi dan  perdagangan, telah ditandatangani 140 proyekinvestasi.)
2).  Kosakata  Bisnis  Bahasa  Mandarin Khusus. Kosakata bisnis bahasa Mandarin khusus mempunyai makna di bidang  bisnis  yang  sangat  kental  dan merupakan  komponen  utama  dari kosakata  bisnis  bahasa  Mandarin. Kosakata  ini  sering  digunakan  dalam lingkup pekerjaan atau kegiatan bisnis. Namun,  ada  beberapa  kosakata  karena sangat sering digunakan dalam kegiatan sehari-hari,  kosakata tersebut telah  menjadi  bagian  dari  kehidupan sehari-hari  masyarakat  dan  dimengerti oleh seluruh masyarakat.
Contoh:
存款 c ú nku á n (deposit) ， 贷款 d à iku ǎ n
(pinjaman) ， 金融 j ī nr ò ng (keuangan) ，
促销 c ù xi ā o (promosi penjualan)
Kosakata  bisnis  bahasa  Mandarin  khusus initerbagi 2 (dua) karakteristik yaitu:
a) Ruang cakupan lebih luas. Kosakata bisnis bahasa Mandarin khusus bisa  digunakan  dalam  kegiatan  bisnis dan  juga  kehidupan  sehari-hari.  Dalam penggunaannya  secara  umum,  kosakata bisnis  bahasa  Mandarin  khusus  tidak mempunyai makna yang berbeda.
Contoh:
非 商 务 人 员 也 要 去 银行 存 款 、 关 心利 率，他们也懂得企业的经营需要资金。 Fēi shāngwù rényuán yěyào qùyínháng cúnkuǎn、guānxīn lìlǜ, tāmen yědǒng deqǐyè de jīngyíng xūyào zījīn .
(Masyarakat  non-pedagang  yang  datangke bank menabung uang  memperhatikan pendapatan bunga, mereka juga memahami bahwa  menjalankan  perusahaan  mem- butuhkan dana )
Akan tetapi secara khusus, masyarakat kurang  mempunyai pemahaman  yang mendalam  dan  luas  akan  makna  khusus
kosakata  bisnis  bahasa  Mandarin  khusus tersebut.
b) Ruang cakupan spesifik.
Meski  makna  khusus  kosakata  bisnis bahasa  Mandarin  tidak  dipahami  secara mendalam,  namun  penggunaan  kosakata bisnis  bahasa  Mandarin  di  masyarakat terus  meluas.  Kosakata  bisnis  bahasa Mandarin sering digunakan dalam berita, sehingga masyarak umum juga menggunakan  kosakata  bisnis  bahasa Mandarin  tersebut  dalam  percakapan. Contohnya, 契约 q ì yu ē (kontrak), 代 理 d à il ǐ (wakil), 偿还 ch á nghu á n (pengembalian)
Contoh:
经理不能出席，关于签订契约副经理代 理。
Jìnglǐbùnéng chūxí, guānyú qiāndìng qìyuē fùjīnglǐ dàilǐ .
(Manager  perusahaan  berhalangan  hadir, maka  perihal  penandatangan kontrak akan diambil alih oleh wakil manager.)

## METODE PENELITIAN
Rancangan penelitian ini menggunakan metode  deskriptif  kuantitatif.  Penelitian  ini bertujuan  mendeskripsikan  suatu  keadaan yang  ada  dengan  menggunakan  angka- angka  untuk  mengelompokan  karakteristik individu  atau  kelompok  (Syamsudin  & Damiyanti, 2011).
Populasi berjumlah 33 orang mahasiswa  STBA-PIA  semester  VI  T.A. 2018/2019  yang  terbagi  menjadi  3  kelas. Arikunto dalam
Mellisa (2015:20)
menjelaskan  tentang  penentuan  sampel yaitu  apabila  subjek  penelitian  kurang  dari 100,  lebih  baik  diambil  semua  sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi.  Teknik  sampling  yang  digunakan adalah  teknik  sampling  jenuh.  Oleh  karena itu,  jumlah  sampel  yang  diteliti  juga berjumlah 33 orang .
Instrumen  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  berupa  kertas  ujian.  Penulis mengumpulkan  data  melalui  ujian  yang dilaksanakan  dan  dikumpul  pada  hari tersebut.
Uji validitas
penelitian ini menggunakan validitas isi. Menurut Gregory  (2000),  validitas  isi  menunjukkan sejauh  mana  pertanyaan  dalam  kertas  ujian mampu  mewakili  secara  keseluruhan  dan proporsional  perilaku  sampel  yang  dikenai ujian  tersebut.  Untuk  mengetahui  apakah kertas  ujian  valid  atau  tidak,  harus dilakukan  melalui  penelaahan  kisi-kisi  soal ujian  untuk  memastikan  bahwa  soal-soal ujian itu sudah mewakili atau mencerminkan  keseluruhan  materi  yang seharusnya  dikuasai  secara  proporsional. Oleh  karena  itu,  validitas  isi  suatu  kertas ujian  tidak  memiliki  besaran  tertentu  yang dihitung  secara  statistika,  tetapi  dipahami bahwa  kertas  ujian  itu  sudah  valid berdasarkan penelahaan kisi-kisi soal ujian.
Tabel 1.Spesifikasi Soal Ujian C Chu Ji Ting Shuo II C Chu Ji Yue Du II Z Zho ng Ji Jing Du II Zhong Ji Yue Du II Shang Mao Kou Yu Total Soal
Memaha mi Kata Benda 3 1 3 1,7,12 5,8,9,14, 16,20 11 Memaha mi Kata Kerja 2,6,11, 15 10,17,18 7 Memaha mi Kata Sifat 4 19 2
Total Soal 1 1 1 7 10 20
Menurut Husaini (2003), uji reliabilitas adalah proses pengukuran terhadap ketepatan (konsistensi) dari suatu instrumen. Uji  reliabilitas  yang  digunakan  untuk memastikan  reliabilitas  kertas  ujian  adalah Rumus KR20 (Kuder Richardson).
Analisis  data  dalam  penelitian  ini dilakukan dengan statistik deskriptif. Menurut Erlina dalam Rumengan (2013:476),  statistik  deskriptif  merupakan proses  transformasi  data  penelitian  dalam bentuk  tabulasi,  sehingga  mudah  dipahami dan diinterpretaksikan,
umumnya digunakan untuk memberi informasi mengenai  variabel  penelitian  yang  utama yaitu  frekuensi,  tendensi  sentral  (rata-rata, median,  modus),  dispersi  (deviasi  standar variasi)  dan  pengukur-pengukur  bentuk. Peneliti  mempergunakan Microsoft  Office Excel untuk  mengolah  dan  melakukan pendeskripsian data penelitian.Tingkat kecenderungan data mendeskripsikan tingkat  penguasaan  mahasiswa.  Karena
sampel  yang  diuji  adalah  mahasiswa STBA-PIA,  maka  penilaian  hasil  ujian kemampuan kosakata bisnis bahasa Mandarin mengikuti standar penilaian yang berlaku di STBA-PIA Medan.

## Tabel 2. Standar Penilaian STBA-PIA
Nilai Tingkat Penguasaan 90-100 Sangat Kompeten (A) 80-89 Kompeten (B) 70-79 Cukup Kompeten (C) 60-69 Tidak Kompeten (D) 0-59 Sangat Tidak Kompeten (E)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  ujian  terhadap  33 orang  mahasiswa,  diperoleh  perhitungan deskripsi data.
Tabel 3.Deskripsi Data
Sam pel Ni lai Tot al Nila i Maksi mum Nila i Minim um Me an Med ian Mod us Stan dar Devi asi 33 1.6 60 80 25 50, 30 45 40 6,81
Hasil ujian menunjukkan nilai tertinggi yang  diperoleh  mahasiswa  yaitu  80,  nilai terendah  yaitu  25,  nilai  rata-rata  ( mean ) yaitu 50,30, nilai tengah ( median ) yaitu 45, nilai  terbanyak  ( modus )  yaitu  40  dan standar deviasi yaitu 16,81.
Berdasarkan  hasil  ujian,  apabila  nilai masing-masing sampel dibandingkan dengan  nilai  rata-rata  (mean)  yaitu  50,30, maka  terdapat  18  orang  mahasiswa  (55%) memperoleh nilai di bawah rata-rata dan 15 orang  mahasiswa  (45%)  memperoleh  nilai di atas rata-rata.
Tabel 4.Perolehan Nilai terhadap Rata- rata
Nilai terhadap Rata-rata Frekuensi Persentase Perolehan Nilai < Rata-rata 18 55% Perolehan Nilai > Rata-rata 15 45% Total 33 100%

## Tabel 5.Tingkat Kecenderungan Data
No Frekuensi Persentase 1 90 - 100 Sangat Kompeten A 0 0% 2 80 - 89 Kompeten B 2 6% 3 70 - 79 Cukup Kompeten C 4 12% 4 60 - 69 Tidak Kompeten D 8 24% 5 0 - 59 Sangat Tidak Kompeten E 19 58% 33 100% Kelas Interval Total Tingkat Penguasaan
Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwase banyak 19 orang mahasiswa (58%)
Isi
memperoleh  nilai  E,  8  orang  mahasiswa (24%)  memperoleh  nilai  D,  4  orang mahasiswa (12%) memperoleh nilai C, dan 2  orang  mahasiswa  (6%)  memperoleh  nilai B. Sebanyak 27 orang mahasiswa dikategorikan tidak lulus ujian (nilai D dan E)  dan  6  orang  mahasiswa  dikategorikan lulus ujian (nilai B dan C). Rendahnya nilai ujian disebabkan oleh kurangnya penguasaan  pemahaman  arti/definisi  dari kosakata  bisnis  bahasa  Mandarin  dan pemahaman  penggunaan  kosakata  bisnis bahasa  Mandarin  pada  konteks  kalimat yang sesuai.
Penjabaran  kesalahan  terbanyak  yang dilakukan mahasiswa ada pada soal:
1).  Nomor  3.  Jawaban  yang  benar  adalah
赔 钱 péiqián,  yang  arti  rugi  modal.
Jawaban  yang  sesuai  dengan  konteks kalimat  yaitu  iklan  yang  merugikan. Sedangkan, 赔 偿 p é ich á ng artinya ganti  rugi  akibat  kelalaian  dan 损失 s ǔ n sh ī artinya kerugian.
2).  Nomor  4.  Jawaban  yang  benar  adalah 业余 y è y ú ,  artinya  waktu  senggang, bukan  pekerjaan  utama. 兼职 ji ā nzh í artinya pekerjaan kedua atau tambahan.
3).  Nomor  6.  Jawaban  yang  benaradalah 录 用 l ù y ò ng, artinya  menerima pelamar  pekerjaan    bekerja. 雇佣 g ù y ō ng artinya  membeli  tenaga  pekerja untuk menggantikan seseorang mengerjakan  sesuatu,  dan  mempunyai makna konotasi.
4).  Nomor 8. Jawaban yang benar adalah
应酬 y ì ngchou , artinya interaksi sosial. 任务 r è nwu artinya kewajiban / peker- jaan yang diemban.
5).  Nomor  12. 危 机 w ē ij ī seharusnya diganti  dengan 危险 w ē ixi ǎ n . 危机 w ē ij ī merupakan  gabungan  dari ketidakpastian dan peluang. Sedangkan,
危 险 w ē ixi ǎ n artinya  ancaman  / ketidak-pastian atas keadaan yang tidak menguntungkan.
6).  Nomor  20. 罚款 f á ku ǎ n seharusnya diganti 付违约金 f ù w é iyu ē j ī n . 罚款 f á ku ǎ n artinya  bayar  denda  uang  atas pelanggaran lalu lintas atau
administrasi,  sedangkan 付违约金 f ù w
é iyu ē j ī n artinya bayar uang ganti rugi atas  pelanggaran  kontrak  yang  telah disepakati.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang dilakukan oleh peneliti mengenai kemampuan kosakata bisnis bahasa Mandarin  mahasiswa  STBA-PIA  semester VI  T.A  2018/2019,  disimpulkan  bahwa kemampuan rata-rata kosakata bisnis bahasa Mandarin mahasiswa adalah rendah. Dari  33  orang  mahasiswa,  sebanyak  18 orang mahasiswa (55%) kemampuan kosakata  bisnis  bahasa  Mandarin  berada  di bawah  rata-rata,  hanya  terdapat  4  orang mahasiswa  yang  kemampuan  kosakata bisnisb ahasa Mandarinnya cukup kompeten  dan  2  orang  mahasiswa  dengan kemampuan kosakata bisnis bahasa Mandarin yang kompeten. Penyebab rendahnya  kemampuan  mereka  disebabkan oleh  kurangnya  penguasaan  pemahaman arti/definisi  dari  kosakata  bisnisbahasa Mandarin  dan  pemahaman  penggunaan kosakata  bisnis  bahasa  Mandarin  pada konteks kalimat yang sesuai.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas,  maka peneliti  dapat  memberikan  saran  atas  hasil penelitian sebagai berikut:
1) Bagi  mahasiswa,  agar  bertanya  pada dosen  dan  mencaritahu  lebih  detail perbedaan dan persamaan kosakata yang dipelajari,  serta  kontes  penggunaan kosakata  bisnis  bahasa  Mandarin  yang sesuai.
2) Bagi  dosen,  agar  dapat  meningkatkan pemahaman dan memperdalam kemampuan  kosakata  bisnis  bahasa Mandarin mahasiswa, terutama kosakata bisnisbahasa  Mandarin  yang  sering digunakan dalam dunia kerja.
3) Bagi  peneliti  selanjutnya,  diharapkan dapat  melakukan  penelitan  yang  lebih mendalam, seperti meneliti lebih spesifik terhadap pemahaman kosakata kata kerja, kata  sifat  atau  kata  benda  bisnis  bahasa Mandarin,  serta  menganalisis  factor
penyebab rendahnya
kemampuan mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdi,  Hodan  Osman.2011. Shangwu  Hanyu Jiaoxue Xianzhuang ji Zongti Sheji Yanjiu–Yi ESP Lilun Wei Yiju. https://m.taodocs/p-
59239152.html  Dikutip  tanggal  3
Februari 2019.
Bloom,  B.S.ed.et  al.1956. Taxonomy  of
Educational  Objectives:Handbook
1, Cognitive Domain . New York:David McKay. Charity.2014. Kemampuan Mengarang Dalam  Bahasa  Mandarin  Pada Mahasiswa  Semester  III  T.A. 2013/2014 STBA-PIA Medan . Medan:Skripsi STBA-PIA. Christina.2014. Kemampuan Mengenal Aksara TK B Sekolah Nanyang Zhi Hui .Medan: Skripsi STBA-PIA. Cronbach, L.1984. Essentials of Psychological  Testing .  New  York: Harper dan Row. Fahrudin. 2009. Hubungan Antara Kemampuan  Membaca  dan  Sikap dengan  Kemampuan  Mengapre- siasi Cerita Pendek (Sebuah Survei di  Sekolah  Dasar  Negri  Se-Gugus Yudistira Kecamatan Selogiri Kabupaten  Wonogiri) .  Surakarta: Universitas Sebelas Maret.https://digilib.uns.ac.id/...=/ Hubungan-antara-kemampuan- membaca-pe...  Dikutip  tanggal  15 April 2018.
Le,Wang.2010. To  converse  a  business Chinese  teaching  plan  according to the ESP theories . http://docin.com/touch/detail.do?id =844855738 Dikutip  tanggal  4
Februari 2019.
Mellisa.2015. Kemampuan Membaca Pemahaman  Bahasa  Mandarin
Dengan  Metode  Membaca  Insentif
Siswa Tingkat Menengah Di Quick
Quantum Learning .Medan: Skripsi
STBA-PIA.
Purnama,  Julie  Cahaya.  2015. Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan  Membaca  Bahasa Mandarin pada Mahasiswa Semester  6  STBA-PIA. Medan:
Skripsi STBA-PIA.
Rumengan,  Jemmy.  2013. Metodologi Penelitian .  Bandung:  Citapustaka Media Perintis.
Supranto,J.  2008. Statistik:  Teori  dan Aplikasi  Edisi  Ketujuh  Jilid  1 .
Jakarta: Erlangga.
Syamdudin,  dkk.2011. Metode  Penelitian Pendidikan  Bahasa .  Bandung:PT. Remaja Rosdakarya. Verawaty.  2018. Kemampuan  Penggunaan Kata  Konjungsi  Gabungan  “He” “Yu”  “Er”  Pada  Mahasiswa
Tingkat III STBA-PIA T.A.
2017/2018. Medan: Skripsi STBA-
PIA.
Vivian.  2018. Kemampuan  Penggunaan Kata Keterangan Penegasan “Kending”  dan  “Yiding”  oleh Mahasiswa STBA-PIA Medan
Semester  IV  T.A.  2017/2018 .
Medan: Skripsi STBA-PIA.
Wei,  Yue.  2008. Shangwu  Hanyu  Cihui  de Tedian ji Jiaoxue. http://gb.oversea . cnki.net. Dikutip tanggal 19 September 2018. Yulian,  Qian.  2006. Xiandai  Hanyu  Cihui Jiangyi . Beijing: Beijing Daxue.https://cread.jd.com/read/st artRead.action?bookId=30315043 &readTyoe=1Dikutip tanggal 8Juli 2018. Zhang,  Li.2018. Shangwu  Hanyu  Jiaoxue de Renshi Wuqu. https://mp.weixin .qq.com/s/qZwE Ukd3uplL-W5fuHZGTg Dikutip tanggal  3 Februari 2019.