## LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 7 (2), 2023, 116-122
Manajemen Pelatihan Desain Grafis di Lembaga Pendidikan Dan Pengembangan Profesi Bina Profesional Mandiri (LP3-BPM)

## Kota Tasikmalaya
Ima Sofia Rahma 1 * , Wiwin Herwina 1 , Ahmad Hamdan 1 , Mia Sumiarsih 1 1 Jurusan Pendidikan Masyarakat Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi * Korespondensi Email: imasofiarahma@gmail.com,
Received: 6 Juli 2023, Revised: 9 Agustus 2023 Accepted: 2 September 2023

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  manajemen  pelatihan  yang  diterapkan pada pelatihan desain grafis di LP3-BPM Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunaka metode penelitian deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif  yang  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  secara  alamiah mengenai gejala dan keadaan yang terjadi. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan sekunder yang didapat dari 4 informan serta data administrasi lembaga. Hasil dari penelitian ini yaitu, manajemen pelatihan  desain  grafis  di  LP3-BPM  Kota  Tasikmalaya  dilaksanakan  dengan  tahap  Analisis  Kebutuhan Pelatihan  (AKP),  menentukan  tujuan  pelatihan,  pengembangan  kurikulum,  perencanaan  pelatihan, pelaksanaan pelatihan dan evaluasi pelatihan.
Kata Kunci: Desain Grafis, Manajemen, Pelatihan
Graphic Design Training Management In Educational And Professional Development Institutions Bina Profesional Mandiri (LP3-BPM) Tasikmalaya City

## Abstract
The purpose of this study is to describe training management applied to graphic design training in LP3- BPM Tasikmalaya City. This research uses a descriptive research method with a qualitative approach that aims to provide a natural picture of the symptoms and conditions that occur. The data sources used are primary and secondary data obtained from 4 informants as well as institutional administrative data. The result of this study is that graphic design training management at LP3-BPM Tasikmalaya City is carried out with the Training Needs  Analysis  (AKP)  stage,  determining  training  objectives,  curriculum  development,  training  planning, training implementation and training evaluation.
Keywords: Graphic Design, Management, Training __________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Pendidikan memegang peranan penting  dalam  mewujudkan  kesejahteraan dibidang  Ekonomi,  karena  pendidikan  akan memberikan sebuah peluang untuk membuka jalan  social  opportunities  atau  kesempatan sosial  yang  nantinya  bisa  menjadi  jawaban dalam permasalahan ekonomi untuk menciptakan kualitas hidup yang lebih layak. Dalam hal ini, pendidikan juga berlaku sebagai pencetak  sumber  daya  manusia  yang berkualitas  agar  dapat  bersaing  di  kancah Nasional  ataupun  Internasional.  Menurut Penimang  (2022,  hlm.1938)  menjelaskan bahwa untuk menghadapi permasalahan yang ada,  UNESCO  (United  Nations  Educational Scientific and Cultral Organization) menggagas 4 Pilar Pendidikan dalam upaya meningkatkan kualitas      pendidikan  suatu  negara.  4  Pilar tersebut  ialah:  1. Learning  to  know (belajar untuk  mengetahui);  2. Learning to do (belajar untuk melakukan sesuatu); 3. Learning to be (belajar  untuk  menjadi);  4. Learning  to  live together (belajar untuk hidup bermasyarakat). Dalam  menjalankan  Sistem  Pendidikan Nasional,  Pendidikan  formal  dan  Pendidikan Non  formal  merupakan  satu  kesatuan  yang sulit  untuk  dipisahkan,  karena  keduanya memiliki  visi  dan  misi  yang  sama  sehingga antara pendidikan Formal dan Pendidikan Nor formal saling melengkapi satu sama lain.
Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan merupakan  salah  satu  bentuk  satuan pendidikan non formal yang menyelenggarakan program  untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakat seperti pendidikan,  keterampilan,  kecakapan  hidup, pengembangan profesi,
melanjutkan pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi maupun  untuk  usaha  sendiri.  Salah  satu program LKP yang berfungsi untuk membekali peserta  didik  dengan  kompetensi  dan keterampilan ialah melalui program pelatihan. Pelatihan   menurut   Edwin   B. Flippo dalam Kamil  (2012,  hlm.3)  adalah  tindakan  yang meningkatkan pengetahuan dan keterampilan seorang  pegawai  untuk  melakukan  suatu pekerjaan  tertentu”.  Secara  umum  pelatihan merupakan  segala  bentuk  aktivitas  yang menunjang    seseorang    untuk  meningkatkan potensi   yang   ada   dalam dirinya sehingga mampu  menghasilkan  sumber  daya  manusia yang memadai.
Menurut  Subagyo  (2001,  hlm.1)
“Manajemen merupakan usaha dalam mencapai  tujuan  yang  dilakukan  untuk mengkoordinasikan  kegiatan  seseorang”. Kegiatan  dari  manajemen  itu  terdiri  dari perencanaan, staffing, koordinasi, pengarahan, dan pengawasan. Adapun manajemen merupakan  sebuah  bidang  keilmuan  yang  di dalamnya  mempelajari  dengan  seksama bagaimana  seseorang  dapat  mempengaruhi seseorang lainnya dalam melaksanakan suatu kegiatan  sehingga  dapat  terlaksana  sesuai dengan  perencanaan.  Metode  dan  strategi dibutuhkan  dalam  sebuah  manajemen  agar dapat  mengatur  dengan  cermat  dan  praktis agar dapat mencapai tujuan tertentu.
Di Kota Tasikmalaya, terdapat beberapa lembaga    yang    menyelenggarakan program  pelatihan  Desain  Grafis.  Salah satunya  ialah  Lembaga  Pendidikan  dan Pengembangan  Profesi  Bina  Profesional Mandiri  (LP3-BPM)  yang  beralamat  di  Jln. Benda  No.40,  kelurahan  Cikalang,  Kecamatan Tawang,  Kota  Tasikmalaya.  Lembaga  ini memiliki izin  legal dari Dinas terkait sehingga dapat  melaksanakan  program  pelatihan Desain  Grafis.  Manajemen  pelatihan  Desain Grafis yang diselenggarakan di LP3-BPM Kota Tasikmalaya  dalam  upaya  meningkatkan kecakapan    hidup    warga  belajarnya,  telah terlaksana  dengan  baik,  namun  dalam manajemen  pelatihan  yang  akan  datang, tentunya harus lebih baik lagi demi memenuhi kebutuhan    warga    belajar    yang    semakin bertambah di LP3-BPM Kota Tasikmalaya.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif, menurut Sugiyono  (2017,  hlm.197)  metode  kualitatif sering  disebut  metode  penelitian  naturalistik karena  penelitiannya  dilakukan  pada  kondisi yang  alamiah  (natural  setting);  Objek  yang alamiah  adalah  objek  yang  berkembang  apa adanya,  tidak  dimanipulasi  oleh  peneliti  dan kehadiran  peneliti  tidak  mempengaruhi dinamika pada obyek tersebut .

## METODE
Pada penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif, menurut Sugiyono  (2017,  hlm.197)  metode kualitatif sering disebut metode penelitian naturalistik karena penelitiannya dilakukan pada kondisi yang  alamiah  (natural  setting);  Objek  yang alamiah  adalah  objek  yang  berkembang  apa adanya,  tidak  dimanipulasi  oleh  peneliti  dan
Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 7 (2), September 2023 - 119 Ima Sofia Rahma , dkk.
kehadiran  peneliti  tidak  mempengaruhi dinamika  pada  obyek  tersebut.    Fokus penelitian    ini    difokuskan  pada  Manajemen pelatihan  Desain  Grafis  di  Lembaga Pendidikan  dan  Pengembangan  Profesi  Bina Profesional  Mandiri  (LP3-  BPM)  Kota Tasikmalaya.
Subjek   penelitian   ini   menggunakan metode  purposive  sampling  yaitu dengan  pertimbangan                        tertentu, dengan  pertimbangan  subjek  45  penelitian memiliki pengetahuan  mengenai  manajemen pelatihan.  Berdasarkan  pengertian  tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa yang menjadi subjek  dari  penelitian  ini  adalah  Pimpinan, instruktur  atau  pengelola  dan  peserta pelatihan  Desain  grafis  di  Lembaga Pendidikan  dan  Pengembangan  Profesi  Bina Profesional Mandiri (LP3-BPM) Kota Tasikmalaya. Teknik      pengumpulan      data      ini disesuaikan dengan kebutuhan peneliti, yaitu dengan  menggunakan  metode  observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  metode observasi  dan  wawancara  terstruktur  secara keberlanjutan  agar  data  yang  diperoleh memiliki  kredibilitas  yang  tinggi  dan keabsahan  data.  Langkah  analisis  data penelitian  yang  dilakukan  adalah  reduksi data,  penyajian  data,  dan  penarikan kesimpulan.  Penelitian  ini  dilakukan  pada bulan  Mei  2022  sampai  dengan  bulan September  2022.  Tempat  pelaksanaan penelitian  ini  bertempat  di  Lembaga Pendidikan  dan  Pengembangan  Profesi  Bina Profesional Mandiri (LP3-BPM) yang beralamat  di  Jln.  Benda  No.40,  Kelurahan Cikalang, Kecamatan Tawang, Kota Tasikmalaya. HASIL DAN PEMBAHASAN Lembaga Pendidikan dan Pengembangan  Profesi  Bina  Profesional
Mandiri  (LP3-BPM)  Kota  Tasikmalaya  adalah Lembaga     Pelatihan     Kerja     (LPK)     yang berkedudukan  di  Kota  Tasikmalaya,  berdiri pada  tanggal  18  Desember  2012.  Lahir  dari semangat  yang  tinggi  untuk  ikut serta dalam upaya  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan menciptakan  sumberdaya  manusia  yang berkualitas. Sebagai salah satu pusat kegiatan belajar mengajar yang bergerak di bidang jasa pendidikan dan pelatihan,
LP3-BPM
tertantang  untuk  ikut  serta  menyiapkan sumber  daya  manusia  yang  memiliki  daya saing dalam  hal  kemampuan dan kompetensi untuk siap bekerja ataupun berwirausaha.
Pelatihan  desain  grafis  merupakan salah satu dari berbagai program yang ada di LP3-BPM  Kota  Tasikmalaya.  Pelaksanaan pelatihan  desain  grafis  yang  bersamaan dengan  adanya  pandemi  covid  19  membuat Lembaga  harus  menyesuaikan  diri  dengan keadaan  tersebut.  Salah  satunya  dengan pelaksanaan  pembelajaran  secara daring dan pelaksanaan pembelajaraan dengan menerapkan  protokol  Kesehatan  yang  ketat untuk mencegah terjadinya penyebaran virus corona. Berdasarkan hasil wawancara dengan responden  serta  hasil  observasi  yang dilakukan,  dalam  pelaksanaan  pelatihan terdapat  kegiatan  manajemen  pelatihan  yang diterapkan  untuk  mendukung  proses  belajar yang berlangsung. Adapun dalam pelaksanaannya  melalusi  proses  kegiatan analisis kebutuhan pelatihan (AKP),
penetapan  tujuan  pelatihan,  pengembangan kurikulum,  persiapan  pelatihan,  pelaksanaan pelatihan  dan  evaluasi  terhadap  pelaksanaan pelatihan.
A. Analisis Kebutuhan Pelatihan (AKP) Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan Pimpinan    Lembaga,    Pengelola    pelatihan, Instruktur  Pelatihan  dan  peserta  pelatihan desain  grafis  di  LP3-BPM  Kota  Tasikmalaya, tahap  analisis  kebututhan  pelatihan  (AKP) dilakukan  dengan  1)  mengidentifikasi  tujuan organisasi, 2) menunjuk koordinator pelatihan dalam melaksanakan pengelolaan, 3)
mengumpulkan          informasi          tentang keterampilan  dan  kemampuan  peserta pelatihan mengenai apa yang harus dilakukan, apa  yang  sedang  dilakukan  serta  bagaimana harus  melakukannya  dengan  baik,  4) menganalisis              informasi              tentang keterampilan     dan     kemampuasn     peserta pelatihan  yang  harus  dicapai  dimasa  depan, 5)     mengidentifikasi     kesenjangan     antara situasi saat ini dan apa yang harus dilakukan. 1. Mengidentifikasi Tujuan Organisasi Tujuan  dilaksanakannya  pelatihan desain  grafis  ini  adalah  agar  peserta  didik memiliki  kompetesi  di  bidang  desain  grafis, mampu  menyusun  dan  merancang  tata  letak desktop  publishing,  memiliki  karakter  serta kepribadian  yang  baik  sehingga  peserta pelatihan    dapat    diserap    di      Dunia    Usaha
Dunia Industri terutama dalam bidang desain grafis, mempunyai kompetensi dan keterampilan  dibidang  desain  grafis  dan diharapkan peserta pelatihan dapat berwirausaha secara mandiri setelah mengikuti kegiatan pelatihan desain grafis ini. 2. Menunjuk  Koordinator  Pelatihan  untuk Melakukan Pengelolaan Pelatihan Penunjukkan  koordinator  pengelola pelatihan    memiliki    tujuan    agar    adat mengatur  dan memonitoring jalannya pelaksanaan  pelatihan  desain  grafis  di  LP3- BPM  Kota  Tasikmalaya  dari  awal  kegiatan hingga selesai. Pengelola yang ditunjuk untuk menjadi  koordinator  pengelola  pelatihan adalah  saudara  RF  yang  nantinya  bertugas untuk    melaporkan    seluruh    rangkaian kegiatan  kepada  pimpinan  lembaga  serta mengawasi  agar  pelatihan  berjalan  sesuai dengan  perencaaan  yang  sudah  ditetapkan sebelumnya.
Tingkatan manajemen dalam
manajemen  pelatihan  desain  grafis  di  LP3- BPM  Kota  Tasikmalaya  adalah:  1)  pada manajemen  puncak  ( Top  Manager )  yang menjalankan ilmu manajemen adalah Pimpinan LP3-BPM Kota Tasikmalaya, 2) pada manajemen Menengah (Midle Manager)  yang mengawasi kegiatankegiatan manajer lainnya berkaitan dengan operasional adalah pengelola  pelatihan  desain  grafis,  dan  3) manajemen lini pertama ( First Line Manager ) yang  memiliki  kompetensi  dan  keterampilan teknis  adalah  Instruktur  pelatihan  desain grafis.
3. Informasi  Tentang  Keterampilan  dan Keampuan Peserta Pelatihan
Informasi  tentang  keterampilan  dan kemampuan  peserta  pelatihan  diperoleh melalui kegiatan perekrutan peserta pelatihan. Pada  saat  peserta  melakukan  pendaftaran, peserta  diberikan  pertanyaan  mengenai keterampilan  dan  kemampuan  dalam  bidang desain  grafis.  hal  ini  bertujuan  untuk mengetahui apakah peserta pelatihan mempunyai keterampilan dan kemampuan di bidang desain grafis sebelumnya atau tidak. 4. Menganalisis      Informasi      Tentang Keterampilan  dan  Kemampuan  Peserta Pelatihan yang harus dicapai Analisis informasi mengenai keterampilan  dan  kemampuan  peserta pelatihan yang harus dicapai berdasar kepada pembelajaran  yang  akan  diberikan  kepada
peserta pelatihan. pembelajaran yang diberikan pada pelatihan desain grafis di LP3- BPM  Kota  Tasikmalaya  adalah  mengenai bidang  Operator  pengolah  gambar  dan  tata letak  desktop  publishing  jenjang  III  KKNI. Keterampilan  dan  kemampuan  peserta pelatihan yang ingin dicapai mengenai aplikasi pembelajaran  desain  grafis  yaitu Corel  Draw dan Photoshop dengan materi yang diberikan berupa  teori  komposisi  elemen  desain, prinsip-prinsip desain, dasar- dasar  tipografi, aplikasi  koputer  grafis  pengolah  citra  atau gambar,  membaca  brief,  aplikasi  computer grafis pra cetak,  dan aplikasi computer grafis berbasis vector. Pada  pelatihan  desain  grafis ini peserta  pelatihan  juga  diberikan pembekalan  materi  mengenai  peraturaan ketenaga  kerjaan,  Pendidikan  karakter  dan teori-teori  pendukung  keterampilan  desain grafis. (Dianingtyas, dkk., 2021),  (Ramadhani, S., & Safitri, A., 2023), (Dina, dkk., 2022).
5. Identifikasi    Kesenjangan    antara situasi saat ini dan yang diperlukan Pelatihan  desain  grafis  di  LP3-BPM Kota Tasikmalaya bersamaan dengan adanya pandemic  covid  19  yang  sedang  melanda Indonesia  termasuk  Kota  Tasikmalaya,  agar pembelajaran  bisa  tetap  dilakukan  maka pengelola pelatihan
menerapkan pembelajarn  menjadi  pembelajaran  secara luring dan secara daring. Pembelajaran luring dilakukan  dengan  menerapkan  protocol Kesehatan  yang  ketat  sehingga  peserta  tetap bisa melaksanakan pembelajaran secara aman. Sedangkan dalam pembelajaran secara during, peserta menggunakan via zoom sebagai media pembelajaran yang digunakan. Namun kendala pada pelaksanaan pembelajaran secara daring adalah  jaringan  kokenksi  internet  yang  tidak stabil sehingga menghambat proses pembelajaran  pelatihan  desain  grafis  di  LP3- BPM Kota Tasikmalaya.
B. Menetapkan Tujuan Pelatihan Tujuan dari dilaksanakannya pelatihan desain  grafis  di  LP3-BPM  Kota  Tasikmalaya adalah agar peserta didik memiliki kompetesi di bidang desain grafis, mampu menyusun dan merancang  tata  letak  desktop  publishing, memiliki karakter serta kepribadian yang baik sehingga peserta pelatihan  dapat  diserap  di Dunia   Usaha  Dunia  Industri terutama dalam bidang desain grafis, mempunyai kompetensi dan  keterampilan  dibidang  desain  grafis  dan
diharapkan peserta pelatihan dapat berwirausaha secara mandiri setelah mengikuti kegiatan pelatihan desain grafis ini. C. Pengembangan Kurikulum Kurikulum  yang  digunakan  oleh  LP3- BPM Kota Tasikmalaya menggunakan kurikulum yang sudah dikembangkan
bersama dengan perusahaan atau IDUKA yang bermitra  dengan  lembaga.  Kurikulum  yang digunakan  merupakan  kurikulum  berbasis Kerangka  KUalifikasi  Indonesia  (KKNI)  dan mengacu  pada  Standar  Kompetensi  Lulusan (SKL).
D. Persiapan Pelatihan Dalam mempersiapkan kegiatan pelatihan  desain  grafis  di  LP3-BPM  Kota Tasikmalaya,  semua  komponen  yang  terlibat mendapatkan  tugas  dan  tanggung  jawab masing-masing.  Pimpinan  LP3-  BPM memiliki tugas: 1) mengidentifikasi kebutuhan peserta pelatihan,  2)  menentukan  hasil  akhir  dari pelatihan, 3) menentukan kurikulum      yang akan     digunakan,     4) melakukan Kerjasama dengan  DUDI  atau  IDUKA,  5)  menentukan tempat  uji  kompetensi,    6)    pengalokasian dana  pelatihan,  7)  menentukan  perekrutan peserta  pelatihan.  Pengelola  pelatihan mendapat tugas: 1) mengidentifikasi kebutuhan  peserta  pelatihan,  2)  perekrutan peserta  pelatihan,  3)  mengatur  jadwal pelatihan, 4) merencanakan  RPP,  silabus dan kurikulum, 5) aspek perencanaan
pelaksanaan,  6)  menentukan  hasil  belajar.
Sedangkan  instruktur  pelatihan  mendapat tugas: 1) merancang kurikulum, 2) merancang metode  pembelajaran,  3)  merancang  model pembelajaran, 4)  menentukan  strategi pembelajaran, 5) menentukan media pembelajaran, 6) merancang materi pelatihan, 7)  merancang  RPP  dan  silabus,  dan  8)
pengendalian dikelas.
E. Pelaksanaan Pelatihan
Pelatihan  desain  grafis  di  LP3-BPM Kota  Tasikmalaya  dilaksanakan  selama  38 hari,  150  jam  total  pembelajaran  dan  4  jam pembelajaran perharinya. Kegiatan pembelajaran  ini  dilakukan  dengan  metode daring  dan  luring.  Peserta  yang  mengikuti kegiatan pelatihan desain grafis ini berjumlah 25   orang.   Pembelajaran   desain   grafis   ini dibagi menjadi materi teori berjumlah 44 jam pembelajaran  dan  materi  praktek  berjumlah 160  jam  pembelajaran  partisipasi  peserta
pelatihan yang masih kurang hal ini dilihat dari kehadiran  peserta  pelatihan  yang  tidak konsisten.  Instruktur  yang  kurang  sehingga pemberian tugas dan tanggung jawab menjadi tumpang  tindih  karena  kekurangan  jumlah instruktur
F. Evaluasi Pelatihan Evaluasi pelatihan merupakan
rangkaian  akhir  dalam  manajemen  pelatihan. Kegiatan  evaluasi  peserta  pada  pelatihan desain grafis ini terdiri dari dua kegiatan, yaitu uji kompetensi dan magang

## SIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  yaitu, manajemen  pelatihan  desain  grafis  di  LP3- BPM  Kota  Tasikmalaya  dilaksanakan  dengan tahap  Analisis  Kebutuhan  Pelatihan  (AKP), menentukan tujuan pelatihan, pengembangan kurikulum, perencanaan pelatihan,
pelaksanaan  pelatihan  dan evaluasi pelatihan DAFTAR PUSTAKA Bafadal, Ibrahim. (2004). Manajemen Perlengkapan  Sekolah  Teori  Dan
Aplikasinya . Jakarta: Bumi Aksara.
Dianingtyas,  I.,  Masyhud,  S.,  &  Ariefianto,  L.
(2021).  Evaluasi  Program  Pelatihan Desain  Grafis  dalam  Pencapaian Keberhasilan  Peserta  Pelatihan  di Balai Latihan Kerja Banyuwangi. Learning Community: Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah,  5 (2), 62-67. doi:10.19184/jlc.v5i2.30818 Dina, A. M., Hendrawijaya, A. T., & Hilmi, M. I. (2022). Hubungan Kompetensi Instruktur  Dengan  Hasil  Belajar Peserta  Pelatihan  Di  LPP  PRATIWI
SKY  Sidoarjo. Learning  Community: Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah , 6(1), 1-8.
Effendi,  Usman.  (2011). Asas  Manajemen .  1st ed. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Eko,  Widodo  Suparno.  (2015). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Herwina, Wiwin. (2020). “ Pelatihan Wirawisata  Bagi  Lulusan  Paket  B Kelas Berjalan di Kelurahan Setiawargi  Kecamatan  Taman  Kota
Tasikmalaya. ” Jurnal  Cendekiawan

## Ilmiah PLS 5.
Herwina,  Wiwin.  (2021)  n.d. Analisis  Model- Model  Pelatihan.  CV.  Bayfa  Cendikia Indonesia .
Kamil, Mustofa. (2012). Model Pendidikan Dan Pelatihan  (Konsep  dan  Aplikasi) . bandung: CV. Alfabeta. Luther Gulick, (1965). Educational Administration ,  Edition,  New  York,
McGraw Hill.co
Marwansyah.  (2012). Manajemen  Sumber Daya Manusia . Bandung: Alfabeta.
Penimang, Tulu. (2022). “ Peran Filsafat Dalam Integrasi  Empat  Pilar  UNESCO  Bagi Guru SMPN 3 Satu Atap Syiah Utama ”
1 (7): 1937 – 45.
Ramadhani, S., & Safitri, A. (2023). Penerapan Model Empat Langkah Pada Program
Pelatihan  Desain  Canva  Di  MT
Alfikri. Learning  Community:  Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 7 (1), 86-91. doi:10.19184/jlc.v7i1.36336
Simamora , Henry. (1997). Manajemen Sumber
Daya  Manusia.  Yogyakarta:  STIE. YPKN. Sugiyono. (2017). Metode Peneliti an : Kuantitatif,  Kualitatif  Dan  R&D .
Bandung: Alfabeta.
Sukarna.  (2011). Dasar  Dasar  Manajemen .
Bandung: CV. Mandar Maju.
Suwatno  dan  Donni  Juni  Priansa.  (2011). Manajemen  SDM  dalam  Organisasi Publik dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.