Volume 3 Nomor 3 Juli 2023 JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Pengembangan Peraturan Permainan Footlykraw (Football, Volly, Takraw) Pada Siswa Sekolah Menengah Atas
Zulpikar Ilham 1 , Miftahul Ihsan 2 , Muhammad Alvan Asharry 3 , Dilli Dwi Kuswoyo 4 1 Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi Universitas Negeri Medan, Jl. William Iskandar Ps. V, Kenangan Baru, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20221
2,3,4 Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi Universitas Musamus Merauke , Jl. Kamizaun Mopah Lama, Rimba Jaya, Kec. Merauke, Kabupaten Merauke, Papua 99611 Email: ilhamzulfikar@unimed.ac.id

## Abstrak
Permainan  footlykraw  adalah  salah  satu  permainan  cabang  olahraga  baru  yang  dimana permainan ini adalah salah satu dari penggabungan tiga cabang olahraga yaitu, sepak bola, bola voli,dan sepak takraw. Permainan ini dimainkan secara beregu, dan dalam permainan ini satu tim terdapat 12 orang, yang di mana 12 orang tersebut yang bermain 7 orang dan 3 cadangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan peraturan permainan footlykraw. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah 27 siswa . Peraturan permainan footlykraw yang  telah  dibuat  terlebih  dahulu  divalidasi  oleh  3  orang  ahli,  diantaranya  wasit  dari gabungan 3 cabang olahraga  1 guru pendidikan jasmani, dimana persentase validitasnya adalah 87%. Metode yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (Research and  Development/R&D).  Hasil  uji  kelompok  besar  melibatkan  27  siswa  SMA.  Hasil persentase  validitas  dengan  niai  83,29%  menunjukkan  bahwa  peraturan  permainan footlykraw memenuhi  kriteria karena persentase antara 82%. Dapat disimpulkan bahwa peraturan permainan ini sangat diperlukan untuk  mempermudah dalam suatu permainan dan  agar  memiliki  peraturan  yang  sudah  di  tetapkan,  karena  hal  tersebut  sangat  penting dalam permainan footlykraw latihan selain itu agar permainan footlykraw membantu guru di dalam pelaksanaan proses pembelajaran penjas secara efektif dan efesien.
Kata Kunci: Pengembangan, Peraturan, Permainan, Footlykraw

## PENDAHULUAN
Footllykraw adalah olahraga baru yang dimana olahraga ini terinspirasi dari 3 cabang olahraga sekaligus yaitu sepak bola, bola volli dan sepak takraw. Sesuai namanya footllykraw merupakan gabungan dari ketiga olahraga tersebut yaitu football, volli dan takraw. Maksud dari olahraga ini adalah rekreasi dan juga untuk melatih kebugaran,skill dan kekompakan dalam tim. Sebelum masuk lebih jauh untuk membahas tentang footllykraw ini, saya selaku
penulis  ingin  memberikan  penjelasan  kepada  pembaca  mengenai  arti  dari  footllykraw tersebut.
Footllykraw adalah salah satu olahraga yang menggunakan lapanagan voli tetapi bisa mengguna kan kaki dan batas sentuhan dan lima sentuhan yaitu pada sentuhan kaki tiga sentuhan  dan  pada  sntuhan  tangan  dua  sentuhan.  Footllykraw  diciptakan  untuk mengembangkan sebuah olahraga untuk masa yang akan mendatang dimana pada zaman globalisasi  ini  semua  sudah  berkembang,  cara  bermainnya  cukup  mudah,  yaitu  boleh menggunakan kepala sebagai perwakilan dari sepak bola, lalu tangan sebagai perwakilan dari bola voli dan yang terakhir kaki untuk perwakilan dari olahraga sepak takraw. Aturan nya sangat sederhana, seperti hal nya volli dan takraw, footllykraw dapat dimainkan dengan kaki dengan batas 3 kali, dan juga tangan dengan batas sentuhan 2 kali. Apabila lewat dari perhitungan tersebut maka dinyatakan foul.
Dalam  kegiatan  olahraga  memiliki  banyak  peraturan  yang  harus  diikuti.  Menurut Supeno dalam Octi Linda Setyowati (2015: 18) “peraturan adalah sesuatu yang harus ditaati sesuai dengan perintah yang telah ditetapkan yang harus dilaksanakan oleh siswa, apabila siswa  melakukan  pelanggaran  akan  mendapatkan  sanksi”.  Jika  tidak  terdapat  peraturan, siswa  atau  manusia  bisa  bertindak  sewenang-wenang  tanpa  kendali  dan  sulit  diatur. Peraturan dalam olahraga adalah peraturan yang mendefinisikan bagaimana suatu olahraga dimainkan.  Peraturan  merupakan  suatu  aturan  yang  harus  ditaati  oleh  semua  pemain, apabila  sudah  di  berikan  keputusan  oleh  wasit  maka  alangkah  baiknya  sang  pemain menerima keputusan wasit ataupun bertanya mengenai kesalahan dia dengan intonasi yang lembut,  hanya  saja  pada  permainan  footllykraw  wasit  akan  langsung  menyebutkan kesalahannya  apabila  ada  suatu  pemain  melakukan  pelanggaran.  Sehingga  tidak  perlu ditanyakan lagi, wasit akan langsung mengatakannya. Peraturan permainan footlykraw yang telah dirancang dengan memodifikasi peraturan dari permainan sepakbola, bola voli, sepak takraw yang menjadi peraturan permainan footlykraw. Bola yang digunakan dalam olahraga ini merupakan bola yang sudah dimodifikasi sesuai kebutuhan dan juga net yang digunakan adalah  net  yang  tidak  memiliki  celah  (tertutup)  sehingga  setiap  tim  tidak  dapat  melihat posisi  lawan.  Dalam  permainan  ini  kita  diperbolehkan  melakukan  servis  menggunakan
tangan (servis bawah pada olahraga Volly), yang dimana servis dilakukan didalam lapangan permainan yang sudah ditentukan. Kemudian servis kedua boleh menggunakan kaki tanpa memantulkan bola ke lantai. Pada permainan footlykraw selisih point yang digunakan ketika next  point  terdiri  dari  2  point  dimana  ketika  skore  15  sama  maka  akan  digunakan  yang namanya  deuce  (jus),  dimana  jus tersebut  akan  ada  1  tim  yang  akan  ditentukan  menjadi pemenang dan wasit yang ada dalam pertandingan terdiri dari 2 wasit utama dan 2 asisten wasit, dimana wasit 1 bertugas sebagai pengambil keputusan dalam setiap pertandingan, wasit  2  bertugas  sebagai  memberikan  peringatan  kepada  wasit  pertama  jika  terjadi pelangaran  dalam  suatu  pertandingan  dan  2  asisten  wasit  bertugas  sebagai  lesmen  atau hakim garis. Alasan saya membuat jus yang digunakan ketika next poin terdiri dari 2 poin karena agar dapat lebih cepat menentukan siapa pemenangnya dan dibuat 2 wasit utama karena agar efesien di dalam semua hal keputusan dan 2 assisten wasit karena lebih tepat melihat arah bola jatuh. Berdasarkan  uraian tersebut   bahwa   untuk   mengembangkan peraturan permainan footlykraw merupakan suatu hal yang penting diperlukan suatu solusi untuk pembelajaran penjas yang menarik berbasis variasi permainan.  Jadi dibutuhkan suatu pengembangan  peraturan  permainan  yang    menarik,    bervariasi    yang  sudah  dirancang sesuai dengan karakteristik siswa. Maka dari latar belakang poin masalah diatas, peneliti bertujuan  ingin  mengembangkan  peraturan  permainan  footlykraw  dengan  mengadakan penelitian dengan judul “Pengembangan Peraturan Permainan Footlykraw (Football, Volly, Takraw) Pada Siswa Sekolah Menengah Atas”

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  dimana  data  yang diperoleh bersifat deskriptif dan lebih mengedepankan penjelasan dalam konteks tertentu. Dalam penelitian ini populasi yang digunakan sebagai obyek penelitian adalah siswa SMA Desain penelitian yang digunakan adalah studi kasus, dengan subjek penelitian adalah 27 siswa di SMA Negeri 11 Medan.
Tahapan pengembangan produk disusun dalam bagan arus ( flow chart ) sebagaimana terdapat pada gambar di halaman berikut:
Gambar 1. Model Pengembangan Borg&Gall
Sumber: Langkah-Langkah Pengembangan Adaptasi dari Borg, W.R dan Gall, M.D. 1983. Educational Research An Introduction (New York: Longman, 775).
Teknik pengumpulan datanya yaitu teknik triangulasi dimana teknik yang digunakan dalam penelitian untuk memastikan keakuratan dan keandalan data dengan mengumpulkan informasi  dari  beberapa  sumber  yang  berbeda  dan  membandingkan  hasilnya.  Dengan menggunakan teknik ini, peneliti dapat menguji kebenaran dan keandalan temuan mereka dengan memeriksa konsistensi dan keterpaduan data dari berbagai sumber dengan metode wawancara mendalam dengan siswa, observasi partisipatif, dan Analisis dokumen, peneliti dapat melakukan analisis dokumen seperti catatan revisi pada ahli materi, ahli media dan ahli lainnya dalam bentuk dokumen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Dari  hasil  yang  didapat  dalam  pengujian  analisis  kebutuhan  dari  para  ahli  maka  dapat disimpulkan  peneliti  harus  memperbaiki/revisi  setiap  masukan  dari  para  ahli.  bahwa persentase dari ahli materi pertama sebesar 75% dengan memiliki kategori cukup baik, dari ahli materi kedua sebesar 59% dengan memiliki kategori cukup baik dan dari ahli media sebesar 57, 23% dengan memiliki kategori cukup baik. Setelah melakukan uji coba produk maka peneliti dapat melanjutkan ketahapan berikutnya yaitu uji coba kelompok besar, uji
Research and information Collecting
Planning Develop preminary form of product Preminary field testing Operatinal field testing Operational product revision Main field testing Main product revision Final product revision Dissemination
and implementation
coba kelompok besar dilakukan kepada para ahli terlebih dahulu dan kemudian kepada 27 siswa yang sudah ditetapkan sebagai sampel penelitian. Pengujian uji coba pemakaian (uji kelompok besar) yang dilakukan peneliti kepada ahli mendapatkan hasil nilai keseluruhan dengan  persentase  sebesar  89%  memiliki  kategori  sangat  baik  dan  bermakna  bisa digunakan.  Hasil  analisis  kebutuhan  pada  ahli  memiliki  nilai  rata-rata  analisis  kebutuhan yang  dilakukan  peneliti  pada  ahli  materi  dan  ahli  media  memiliki  hasil  total  sebesar persentase  83%  dengan  kategori    baik.  Hasil  yang  didapat  dalam  pengujian  uji  coba pemakaian (uji coba kelompok besar) dari para ahli maka dapat disimpulkan bahwa peneliti bisa melakukan tahapan selanjutnya tanpa perbaikan.
Gambar 2. Penilaian Persentase Seluruh Ahli Pada Uji Coba Kelompok Besar Angket  yang  digunakan  adalah  angket  kebutuhan  dan  angket  uji  validasi,  Angket tersebut akan mengupas hal-hal yang terkait dengan pengembangan peraturan permainan footlykraw yang tujuannya untuk  menggali aspek-aspek psikomotor, konigtif, dan afektif. Data yang di hasilkan dari validasi ahli perwasitan memiliki kategori baik, dalam uji coba analisis  kebutuhan,  termaksud  dalam kategori  cukup  baik  dalam uji coba  kelompok  kecil pada kategori sangat baik, serta dalam uji coba kelompok besar dan kategori keseluruhan didapat  dalam  kategori  baik,  ahli  materi  membantu  peneliti  untuk  menyempurnakan kekurangan yang ada dalam penelitian dengan komentar atau masukan yang bisa menjadi pedoman untuk memperbaiki hasil data penelitian dilapangan. Setelah melakukan uji coba maka  siswa  diberikan  instrument  penilaian  dan  evaluasi  untuk  menilai  pengembangan peraturan permainan footlykraw tersebut.

## Persentase Penilaian Pakar Ahli
Ahli Modifikasi Permainan Kecil Ahli  Perwasitan
Ahli Penjas

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  serta  pembahasan,  Melalui  pengembangan  peraturan permainan footlykraw yang diberikan dapat memberikan  peningkatan hasil belajar siswa dalam  pembelajaran  penjas.  Pengembangan  peraturan  permainan  footlykraw  membantu guru penjas di dalam pelaksanaan proses pembelajaran secara efektif dan membuat suasana pembelajaran lebih menarik. Melalui pengembangan peraturan permainan footlykraw yang diberikan  diharapkan  dapat  memberikan  peningkatan  kualitas  hasil  belajar  siswa  dalam pembelajaran penjas.

## DAFTAR PUSTAKA
Arman, G. P. A. P. A., & Rustiadi, T. (2013). Model Pengembangan Permainan Takraw Asik Dalam  Pembelajaran  Penjasorkes  Bola  Besar  Pada  Siswa  Kelas  V  Sekolah  Dasar. ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation, 2(3).
Artyhadewa,  M.  S.  (2017).  Pengembangan  model  permainan  sepak  takraw  sebagai pembelajaran pendidikan jasmani bagi anak SD kelas atas. Jurnal Keolahragaan, 5(1), 50-62.
Asiqqin, Z., Nurina, T., & Nurudin, A. A. (2019). Pengembangan Model Permainan Voli Tenis (VOTEN). Indonesia Sport Journal, 1(2), 20-31.
Dyson,  B.,  Griffin,  L. L., Hastie,  P.Hastie,  P.  (2016).  Sport  Education , Tactical  Games  ,  and Cooperative Learning : Theoretical and Pedagogical Considerations Gazali,  Novri.  2016.  Pengaruh  Metode  Kooperatif  dan  Komando  Terhadap  Keterampilan Teknik Dasar Bermain Sepakbola. Pekanbaru: Journa Sport Area. Vol. 1, No. 1: 56-62 Hidayat, Witono. 2017. Buku Pintar Sepak Bola. Jakarta: Anugrah.
Indrawan,  Dony.  2014.  Kooperatif  Tps  Meningkatkan  Aktivitas  dan  Hasil  Belajar  Teknik Dasar Passing Bola Voli. Bali: E-Jurnal PJKR. Vol. 2
Mikanda, Rahmani. 2014. Buku Super Lengkap Olahraga. Jakarta Timur: Dunia Cerdas Mu’arifuddin, M. A., Aris, T. M., & Budijanto, B. (2021, November). Pengembangan Permainan Bolavoli 3 ON 3. In Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo (Vol. 2, No. 01, pp. 595-602).
Nugroho, Dian Riski. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Team Games Tournament) Tgt Terhadap Motivasi Siswa Mengikuti Pembelajaran Bola voli di Kelas X SMAN 1 Panggul Kabupaten Trenggalek. Surabaya: Jurnal Pendidikan Olahrga dan Kesehatan. Vol. 01, No. 1: 161-165
Saputra,  D.  R.  (2022).  PENGEMBANGAN  MODEL  PEMBELAJARAN  SEPAK  BOLA  MELALUI PERMAINAN FOOTBALL SOCCER GACONE PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 TANAH SEPENGGAL. Jurnal Muara Olahraga, 4(2), 1-10.
SITUMORANG,  K.  A.  (2019).  PENGEMBANGAN  PERATURAN  PERMAINAN  FOOTLYKRAW (SARANA DAN PRASARANA) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Medan).
Slamet,  S.(2017).  Upaya  Meningkatkan  Pemahaman  Taktis  Dan  Tanggung  Jawab  Dalam Permainan Bola Voli Melalui Penerapan Volley Ball-Like Games. Journal of Teaching Physical Education In Elementary School Vol. 1 No. 1, Oct’ 2017
Sudarmono,  M.  (2016).  Pengembangan  Model  Permainan  Basketball  and  Football Combination  untuk  Pembelajaran  Penjasorkes  Siswa  Sekolah  Dasar.  Journal  of Physical Education Health and Sport, 3(1), 7-14.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA