## Pembuatan Alat Permainan Edukatif  Wayang bagi Pembelajaran di Raudhatul Athfal Se-Kelurahan Kereng Bangkirai Kota Palangka Raya
Making Educational Puppet Game Tools for Learning in Raudhatul Athfal in Kereng Bangkirai Subdistrict, Palangka Raya City
Sri Hidayati 1 , Muzakki 2 *, Dwi Puspita 3 , Ismi Hanifah 4
Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya, Kota Palangka Raya, Indonesia * Penulis Korespondensi 1 sri.hidayati@iain-palangkaraya.ac.id, 2 muzakki@iain-palangkaraya.ac.id , 3 dwipuspitaagustus@gmail.com , 4 ismihanifah274@gmail.com
Riwayat Artikel: Dikirim 2 Januari 2024; Diterima 30 April 2024; Diterbitkan 31 Mei 2024

## Abstrak
Tujuan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah untuk memberikan pendampingan serta pengetahuan baru  tentang  pembuatan  Alat  Permainan  Edukatif  (APE)  wayang  binatang  dan  wayang  orang  dalam pembelajaran  di  RA  se-Kelurahan  Kereng  Bangkirai.  Adanya  APE  wayang  binatang  dan  wayang  orang disebabkan  oleh  kendala  yang  sering  terjadi  pada  setiap  lembaga  terkait  media  pembelajaran  menyangkut masalah biaya. Dengan APE wayang menjadi solusi untuk media pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan tema  dan  materi  pembelajaran.  Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  ini  adalah  Participatory  Action Research (PAR). Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di RA Al-Musafirin yang berada di kecamatan Kereng Bangkirai. Hasil dari kegiatan ini adalah tersedianya alat permainan edukatif dengan penggunaan alat dan bahan yang  mudah  ditemui  serta  terjangkau  untuk media pembelajaran.  Dengan  begitu terpenuhinya media untuk menunjang pembelajaran anak di RA.
Kata Kunci: Pembuatan APE, Wayang Binatang, Wayang Orang

## Abstract
The aim of these community service activities is to mentor the teachers and new knowledge about making Eductional Game Tools (APE) for animal and human puppet in RA learning throughout the village of Kereng Bangkirai. The presence of Wayang animals and Wayang Oran's APE is caused by hurdles often encountered at any institution related to media learning in relation to cost issues. With APE, puppet becomes a learning media solution that can be adapted to the topics and learning materials. The method used by this service is  Participatory Action Research (PAR). This service was carried out at  RA Al-Musafirin in the Kereng Bangkirai district. The result of this activity is the availability of educational gaming tools that are easy to find and use affordable tools and materials for the educational media. In this way, the media is filled to support children's learning in RA.
Keywords: Production of APE, Animal Puppets, Human Puppet
PENDAHULUAN Pendidikan  anak  usia  dini  adalah  upaya pembinaan  dan  pengembangan  yang ditujukan  bagi  anak  sejak  lahir  sampai  usia enam tahun, melalui pemberian rangsangan pendidikan yang dapat membantu pertumbuhan  dan  perkembangannya  agar anak  memiliki  kesiapan  dalam  memasuki pendidikan lebih lanjut (Indrijati, 2017: 156; Widodo,  2019:  7).  Pembelajaran  di  PAUD tentunya  mempunyai  keunikannya  sendiri sesuai  dengan  yang  diajarkan  oleh  guru, salah  satu  cara  membangkitkan  motivasi
belajar  pada  anak  sangat  diperlukan  media pembelajaran  yang  menarik  serta  kreatif (Lilawati,  2020:  185).  Media  pembelajaran merupakan  suatu  hal  yang  berisi  informasi atau  pesan  yang  tujuannya  agar  dalam menyampaikan pembelajaran mudah dipahami oleh siswa. Akan tetapi, seringnya dalam pelaksanaan pendidikan  anak  usia  dini  terkadang mempunyai  banyaknya  kendala  dalam menyangkut masalah pembiayaan yang serba mahal  dan  tidak  terjangkau.  Maka  dari  itu, media  pembelajaran  anak  usia  dini  harus
dimiliki setiap lembaga pendidikan anak usia dini  yang  biasanya  disebut  Alat  Permainan Edukatif  atau  APE.  Alat  Permainan Edukatif bagi PAUD ini merupakan media yang diciptakan untuk keperluan pembelajaran dengan tujuan agar meningkatnya  kemampuan  perkembangan anak dan memiliki ciri yaitu bisa dimainkan dengan  berbagai  tujuan  serta  manfaat  bagi siswa (Qomariyanti, 2017: 62). Alat  permainan  adalah  semua  alat bermain untuk memenuhi naluri anak yang memiliki  sifat  seperti  bongkar  pasang, mengelompokkan,  memadukan,  mencari padanannya, merangkai, membentuk, menyempurnakan  desain,  atau  menyusun sesuai  bentuk  utuhnya.  Alat  permainan merupakan  alat  yang  mempunyai  nilai-nilai edukatif  untuk  mengembangakan  segala aspek  dan  kecerdasan  yang  ada  pada  diri anak (Gusliati & Mayar, 2019: 82). Demikian dengan  menggunakan  alat  permainan  yang baik  anak  akan  menjadi  lebih  termotivasi, selalu  ingin  tahu,  mengerti  apa  yang disampaikan oleh guru. Hal ini dikarenakan alat  permianan  memegang  peran  penting dalam  kegiatan  pembelajaran  di  Taman Kanak-Kanak. Alat  permainan  edukatif  atau  biasa disingkat dengan APE ini merupakan sarana atau  peralatan  untuk  bermain  yang mengandung  nilai  pendidikan  dan  dapat mengembangkan seluruh aspek kemampuan anak  (Adiarti,  2009:  80).  APE  ini mempertimbangkan  karakteristik  anak  dan mengaitkannya  pada  aspek  perkembangan anak  (Sukaryasih  et  al.,  2016:  3).  Dengan tersedianya APE dapat menunjang pembelajaran secara efektif dan menyenangkan  sehingga  potensi  yang dimiliki  anak  akan  berkembang  secara optimal  (Sahjat  &  Samad,  2019:  25).  Jadi APE  memang  dirancang  khusus  untuk kepentingan  pendidikan  dimana  dapat menstimulasi, mengembangkan, dan mengoptimalkan  seluruh  potensi  pada  diri anak  yang  mencakup  alat  main  eksplorasi, manipulatif,  sensorimotor,  sosial,  motorik kasar, musik dan gerak, serta peralatan seni
rupa,  selain  itu  juga  memberikan pengalaman pendidikan atau belajar kepada anak (Nityanasari, 2020: 11; Putri, 2017: 42; Rezieka et al., 2021: 40).
Akan  tetapi,  banyak  lembaga  PAUD tidak  dapat  membeli  Alat  Permainan Edukatif yang dibuat oleh pabrik atau yang sudah jadi, karena mengingat sebagian APE memiliki harga yang mahal. Oleh karena itu guru perlu menyadari bahwa lingkungan di sekitar sangat efektif dalam mencari sumber media  pembelajaran  untuk  membuat  Alat Permainan  Edukatif  anak  usia  dini,  karena APE  bisa  dikembangkan  sendiri  sesuai kemampuan  guru  dan  mengetahui  syarat Alat Permainan Edukatif ini sehingga dapat menstimulasikan siswa sejak dini (Ambarita & Purnamasari, 2020: 22). Maka  dari  itu,  hendaknya  guru mempunyai pemahaman yang memadai dan mampu  memilih  alat  dan  bahan  mengajar yang dimana bisa mendukung pembelajaran agar tercapainya aspek perkembangan siswa. Guru tidak harus membeli produk jadi setiap harinya,  karena  guru  bisa  memanfaatkan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar dan  dibuat  se-kreatif  guru  sehingga  dapat memelihara dan menilai apakah cocok untuk digunakan dalam pembelajaran (Nurjanah et al., 2018: 8). Dalam menciptakan media pembelajaran tersebut guru bisa membuat salah satu APE yaitu  wayang.  Wayang  berasal  dari  kata wayangan atau bayangan yang artinya adalah ide  dalam  menggambarkan  wujud  tokoh (Widyanti et al., 2019: 1004). Wayang adalah seni  tradisional  yang  sudah  mulai  jarang dijumpai, dimana pada dasarnya sebagai alat pertunjukan  atau  pentas,  tetapi  dalam pendidikan wayang digunakan sebagai media yang  sangat  menarik  dalam  pembelajaran (Faizah & Paringsih, 2016: 253). Pendidik bisa membuat wayang binatang berbahan kertas sebagai media pembelajaran, yang mana kertas merupakan bahan yang mudah ditemui dan terjangkau. Media  wayang  binatang  dari  kertas  dapat mengembangkan beberapa aspek perkembangan  anak  dan  membantu
mengembangkan imajinasi anak  (Desi et al., 2018: 24; Maghfiroh et al., 2020: 69). Selain dapat  mengembangkan  imajinasi  anak, pembuatannya  pun  sederhana  dan  mudah, serta  tidak  membutuhkan  peralatan  yang sulit serta relatif murah jika ditinjau dari segi biaya.
Selain  APE  wayang  binatang,  ada  juga APE  wayang  orang  yang  bahan  utamanya adalah  kardus,  bahan  kardus  ini  termasuk mudah dicari di lingkungan sekitar sehingga dapat dibuat oleh guru PAUD dengan harga yang terjangkau dan murah.
Wayang  orang  merupakan  permainan yang  berbentuk  sederhana  dengan  meniru tokoh  atau  profil  tertentu  yang  dapat dimainkan  dalam  kegiatan  bermain  peran dan  mendongeng  (Azhari,  2015:  177), dibuatnya  wayang  orang  ini  bertujuan  agar pembelajaran menarik minat siswa, mampu mengembangkan  bahasa  pada  siswa,  dan mampu  mengasah  kreativitas  pada  siswa (Fauziyah & Aisyah, 2019: 5). Wayang orang juga  merupakan  salah  satu  bentuk  seni budaya  klasik  tradisional  bangsa  Indonesia yang  telah  berkembang  selama  berabad- abad  yang  hingga  zaman  sekarang  wayang orang  banyak  dimodifikasi,  wayang  orang termasuk  sebuah  pembelajaran  yang menunjukkan  bersifat  dramatis  yang biasanya  lewat  mendongeng  atau  bermain peran (Rifa’i et al., 2018: 2) .
Berdasarkan  hal  di  atas,  maka  sebagai suatu  rumusan  masalah  dalam  pengabdian pada  masyarakat  ini  yaitu  bagaimana pembuatan
APE wayang dalam pembelajaran  di  RA?  Adapun  tujuan kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini adalah  untuk  memberikan  pendampingan serta pengetahuan baru tentang pembuatan APE  wayang  binatang  dan  wayang  orang dalam  pembelajaran  di  RA  se-Kelurahan Kereng Bangkirai.

## METODE
Metode yang digunakan dalam pengabdian  ini  adalah Participatory  Action Research (PAR).  PAR  merupakan  penelitian yang  secara  aktif  melibatkan  semua  pihak
dalam  mengkaji  tindakan  yang  sedang berlangsung  (Putri  &  Sembiring,  2021:  3). Metode PAR  ini  menjelaskan  kegiatan  riset yang  dilaksanakan  secara  partisipatif  di antara masyarakat warga dalam lingkup sosial yang lebih luas. PAR ini tidak hanya tentang pembuatan pengetahuan melainkan pemberdayaan partisipasi masyarakat (Sudirman, 2013: 711). Berdasarkan tujuan kegiatan ini dilaksanakan  maka  ada  susunan  cara  dalam pelaksanaan kegiatan  tersebut  yakni pelatihan dalam membuat APE yang dimana kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  maksud bagi  guru-guru  se-kelurahan  Kereng Bangkirai masih belum bisa membuat APE sendiri  dengan  alat  dan  bahan  dari memanfaatkan di lingkungan sekitar. Dalam pengabdian  pada  masyarakat  ini  akan diungkapkan  data-data  yang  berkaitan dengan  pembuatan  APE  wayang  bagi pembelajaran  di  RA  se-Kelurahan  Kereng Bangkirai,  kemudian  data  dan  fenomena tersebut  dianalisis  sehingga  dapat  ditarik suatu kesimpulan.
Pelaksanaan  pengabdian  ini  di  RA  Al Musafirin,  jalan  Anggrek,  Kecamatan Kereng  Bangkirai,  Kalimantan  Tengah. Waktu  pelaksanaan  pada  tahun  2021, tepatnya  pada  awal  bulan  Agustus  dengan objek  yaitu  RA  se-Kelurahan  Kereng Bangkirai di antaranya RA Al Musyafirin, RA Wardatul Musyafirin, RA Al Muslihun 2, RA Saeful Islam, dan RA Adzkia. Adapun subjek yaitu  guru-guru  RA  se-Kelurahan  Kereng Bangkirai yang berjumlah 25 orang. Sumber data kegiatan ini adalah data lapangan, data lapangan  yaitu  data  yang  diperoleh  penulis dari  lapangan  dengan  cara  partisipasi langsung  dengan  informan  yang  terkait dengan masalah yang diangkat oleh penulis. Adapun  teknik  pengumpulan  data    yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Wayang Binatang
Wayang  binatang  merupakan  alat permainan  edukatif  berbahan  dasar  kertas yang  dicetak  dengan  gambar-gambar
binatang  seperti  sapi  dan  kambing,  agar terlihat  lebih  nyata  dan  dapat  di  gerakan untuk  bagian  kepala  dipisah  dengan  bagian tubuhnya,  dengan  begitu  kepala  memiliki bagian sendiri sehingga dapat digerakkan ke atas  dan  ke  bawah  layaknya  sedang  makan rumput. Wayang binatang ini dapat dijadikan media  pembelajaran  disesuaikan  dengan tema yang akan dilaksanakan.
Dengan  wayang  binatang  ini  anak  tidak akan merasa bosan dan jenuh ketika proses pembelajaran  berlangsung  dikarenakan media  yang  digunakan  sangat  menarik,  jadi tidak melulu menggunakan buku cerita tetapi ada juga dalam bentuk permainan yang dapat diperagakan masing-masing oleh anak. Dalam  pembuatan  wayang  binatang  ini dapat  dilakukan  dengan  mudah  oleh  setiap guru yang hadir dalam kegiatan pengabdian pada  masyarakat,  selain  karena  langkahnya yang  mudah  diikuti  tetapi  juga  alat  dan bahannya yang
mudah ditemukan.
Narasumber  yang  didatangkan  pun  sudah menerapkan  APE  wayang  binatang  pada lembaga  dan  didapatkan  hasil  anak  sangat antusias  ketika  pembelajaran  berlangsung disebabkan  media  yang  digunakan  sangat menarik  perhatian  anak-anak.  Bahan  dan alatnya  terdiri  dari  gambar  sapi  utuh  dan kepala  sapi,  tusuk  sate  yang  telah  diberi warna,  kancing  cepras,  plastik  laminating, dan setrika.
Langkah-langkah  pembuatan  wayang binatang yaitu sebagai berikut.
1. Siapkan  gambar  sapi  atau  ayam  secara utuh dan khusus kepala sapi atau ayam yang  telah  dicetak.  Apabila  ingin membuat  wayang  binatang  sapi  maka gambar  sapi  dibuat  berlawanan  arah karena  memakai  dua  sisi  depan belakang.
Gambar 1: Penjelasan mengenai gambar binatang yang
berlawanan arah
2. Lalu  gunting  gambar  sapi  atau  ayam tersebut  mengikuti  sesuai  garisnya, setelah  digunting  selanjutnya  gunting gambar kepala sapi atau ayam yang telah disediakan tadi.
Gambar 2: Menggunting gambar binatang mengikuti garis
3. Apabila  semuanya  telah  digunting, langkah  selanjutnya  kepala  asli  dari gambar  sapi  atau  ayam  tadi  dipotong dan  diganti  dengan  khusus  kepala  sapi atau  ayam.  Tujuannya  menyediakan khusus kepala ini agar ketika sudah jadi wayang binatang kepalanya bisa digerak ke bawah.
Gambar 3: Menggunting bagian kepala Binatang
4. Supaya awet gambarnya dibuat laminating,  karena  gambar  binatang hanya  dari  kertas hvs dan  diprint. Kegunaan  dari  laminating ini  juga  agar tidak  mudah  rusak  dan  hancur  apabila terkena basah air.
Gambar 4: Laminating gambar binatang menggunakan setrika atau alat khusus
5. Setelah  dilaminating,  bagian  kepala  asli gambar  sapi  atau  ayam  terpotong  di sambungkan lagi menggunakan kancing cepras dari plastik, tujuannya agar kepala tetap tersambung dan tidak lepas apabila digerakan ke bawah.
Gambar 5: Menggabungkan kepala pada badan menggunakan kancing cepras
6. Langkah  terakhir  yang  perlu  kita lakukan  yaitu  menempelkan  tusuk  sate di  bagian  badan  dan  kepala  sapi  atau ayam.  Adanya  tusuk  sate  di  bagian kepala yaitu ketika ada scene sapi sedang makan rumput kita bisa menarik tusuk sate  tersebut  ke  arah  bawah  dan kepalanya  pun  bergerak  seperti  sapi sedang makan.
Gambar 6: Langkah akhir menempelkan tusuk sate pada bagian badan dan kepala binatang

## 2. Wayang Orang
Wayang  orang  merupakan  sebuah pertunjukkan  yang  menarik  dan  akan menjadi  pandangan  bahwa  wayang  orang hanya kesenian tradisional yang sudah lapuk termakan  oleh  zaman.  Namun,  walaupun kesenian  wayang  orang  tersebut  semakin ketinggalan jaman masih ada beberapa orang yang mau melestarikannya. Contohnya  wayang  orang  bisa  dibuat sebagai  pembelajaran  di  PAUD,  dengan wayang orang inilah sebagai Alat Permainan Edukatif  bagi  anak  usia  dini.  Dengan menggunakan  APE  dari  wayang  ketika pembelajaran,  secara  tidak  langsung  guru memperkenalkan  permainan  pada  orang zaman  dahulu.  Sehingga  anak  mampu mengenalnya  dan  sebagai  penerus  bangsa dalam melestarikan wayang orang. Dalam  pembuatan  wayang  orang  yang dilaksanakan di RA Al Musafirin ini sangat mudah untuk diterapkan di PAUD lainnya, karena alat dan bahan yang harus di sediakan pun  dapat  mudah  ditemukan.  Dua narasumber  dalam  pembuatan  wayang orang didatangkan dari TK Al Ghazy Banin yang merupakan seorang guru di sana, yang nantinya  dua  narasumber  terlebih  dahulu
memperagakan  serta  membantu  selama proses  pembuatan  APE  wayang  orang. Untuk alat dan bahan sudah disediakan oleh narasumber yang meliputi : 1). Kertas Pola,
2). Kardus, 3). Paku (sebagai pelubang), 4).
Korek Api, 5). Cotton Bud, 6). Tusuk Sate, 7). Dan alat pendukung lainnya.
Adapun langkah-langkah membuat wayang orang yaitu sebagai berikut.
1. Siapkan  kertas  pola  dengan  bentuk anggota  tubuh  manusia  meliputi (kepala,  badan,  tangan,  dan  kaki)  lalu kertas  pola  tersebut  di  cetak  di  atas kardus  dan  digambar  sesuai  polanya. Setelah  semua  pola  tergambar,  maka kardus kita gunting mengikuti garis agar bentuknya menjadi sempurna.
Gambar 7: Menyiapkan bahan-bahan untuk membuat
wayang orang
2. Setelah  digunting  sesuai  pola  kita menyusun  kerangka  anggota  tubuh dimulai dari kepala, badan, tangan, dan kaki.  Setelah  disusun  barulah  kita  beri sedikit  lubang  menggunakan  paku  di bagian sisi pundak, siku, pangkal paha, dan  lutut  agar  tersambung  dengan menggunakan  cotton  bud  yang ujungnya  sedikit  dilelehkan  dengan korek api.
Gambar 8: Menyusun kerangka anggota tubuh wayang orang
3. Setelah  kerangka  anggota  tubuh tersambung  satu  sama  lain,  terlihat sudah wayang orang. Selanjutnya ambil tusuk sate lalu direkatkan menggunakan lem tembak di bagian tangan dan kaki, tujuannya  agar  tangan  dan  kaki  bisa digerakan seperti wayang pada umumnya.
Gambar 9: Menempelkan tusuk sate di bagian tangan dan kaki
4. Langkah  terakhir  apabila  semua dipasang  dengan  baik,  hal  yang  perlu dilakukan yaitu menghias wayang orang sesuai keinginan dan tujuan pembelajaran nantinya untuk apa APE ini dibuat dan wayang orang sudah jadi.

## Gambar 10: Menghias wayang orang
Pembuatan  APE  ini  memberikan pengetahuan  baru  kepada  guru-guru  dan calon  guru  yang  belum  pernah  membuat APE.  Karena  tamu  yang  diundang  dalam kegiatan ini masyarakat di sekitar dan guru TK  Al  Musafirin,  sehingga  bertambahnya lagi wawasan untuk mereka. Apalagi dalam menyediakan  alat  dan  bahan  serta  langkah pembuatannya  sederhana  dan  mudah diterapkan  setelah  selesainya  kegiatan tersebut.
Sekarang  pembuatan  APE  tidak  perlu mengeluarkan  banyak  biaya,  kita  bisa memanfaatkan  di  sekitar  kita  yang  juga membantu  mengurangi  sampah  di  bumi, dengan sebuah kardus mampu menciptakan APE berbentuk wayang orang, kegiatan ini juga mampu mengembangkan lagi kreativitas pada guru dan pengalaman baru.
Maka dari itu, kegiatan seperti inilah sangat penting  untuk  guru  ikuti,  karena  apabila tidak  ada  kegiatan  ini  sebagian  guru  akan mengira  membuat  wayang  orang  itu  butuh biaya lebih dan sulit untuk dibuat sehingga APE  sekolah  hanya  mengandalkan  buatan pabrik.
Oleh sebab itu, berdasarkan hasil di atas pada  dasarnya  pembuatan  APE  bisa diciptakan  oleh  guru-guru,  karena  guru
PAUD  dituntut  kreatif  dan  mampu membuat  sebuah  alat  permainan  edukatif yang  dapat  menarik  minat  siswa  selama pembelajaran  berlangsung.  Dengan  adanya APE  wayang  orang  ini  juga  merupakan sebuah  motivasi  bagi  anak  untuk  terus mengikuti  pembelajaran  secara  seksama serta  dapat  merangsang  semua  aspek perkembangan pada anak.
KESIMPULAN Dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian  di  RA  Al  Musafirin  terlihat minimnya  pengetahuan  guru  terkait pembuatan  APE  wayang  yang  sebenarnya hanya  menggunakan  alat  dan  bahan sederhana,  seperti  memanfaatkan  yang  ada di  sekitar.  Pembuatan  APE  ini  dapat menambah pengetahuan dan wawasan para guru  yang  sebelumnya  tidak  pernah membuat  APE.  Alat  dan  bahan  serta langkah  pembuatannya  sederhana  sehingga mudah  untuk  diterapkan  untuk  lembaga masing-masing.  Dengan  adanya  APE wayang  orang  ini  juga  merupakan  sebuah motivasi  bagi  anak  untuk  terus  mengikuti pembelajaran  secara  seksama  serta  dapat merangsang  semua  aspek  perkembangan pada anak.
Diharapkan  setelah  adanya  kegiatan pengabdian ini para guru dapat menerapkan pembuatan APE wayang untuk lembaganya serta memanfaatkan barang bekas atau yang ada  di  sekitarnya.  Dengan  begitu  selain menambah pengetahuan dan wawasan juga dapat  meningkatkan  kreativitas  guru  yang memang  dituntut  untuk  kreatif  tetapi  juga dapat  menghemat  pengeluaran  serta  dapat mengelola  dengan  baik  barang  yang  sudah tak terpakai.

## DAFTAR PUSTAKA
Adiarti, W. (2009). Alat Permainan Edukatif Berbahan Limbah Dalam Pembelajaran Sains  Di  Taman  Kanak-Kanak. Lembaran  Ilmu  Kependidikan , 38 (1),  78 –
84. Ambarita,  J.,  &  Purnamasari,  I.  (2020). Kreativitas  Guru  PAUD  Dalam
Pembuatan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan , 1 (1), 20 – 34. Azhari,  D.  M.  (2015).  Eksistensi  Wayang Orang. Jurnal Unair , 4 (2), 175 – 185.
Desi, Mesyamtia, B., & Ginting, M. (2018). Pendidikan  Gizi  Melalui  Permainan Wayang Terhadap Peningkatan Konsumsi  Sayur  dan  Buah. Jurnal Vokasi Kesehatan , 4 (1), 23 – 27. https://doi.org/10.30602/jvk.v4i1.130
Faizah, U., & Paringsih. (2016). Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui  Metode  Bercerita  Wayang Karton. Jurnal Islamic Review , 5 (2), 242 – 264. Gusliati,  P.,  &  Mayar,  F.  (2019).  Bentuk Kegiatan  Pembelajaran  Seni  Rupa  di Taman  Kanak-kanak  Mutiara  Ananda Padang. Jurnal  Pelita  PAUD , 4 (1),  81 – 88. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v 4i1.830 Lilawati,  A.  (2020).  Pelatihan  Pembuatan Alat  Permainan  Edukatif  Untuk Meningkatkan  Kreativitas  Guru. Jurnal Program Studi PGRA , 6 (2), 182 – 192. Maghfiroh, Suarjana, I. M., & Astawan, I. G. (2020).  Pengembangan  Media  Video Wayang  Kreasi  Untuk  Mendukung Pembelajaran Storytelling Anak Kelompok  B  Tk  Kristen  Harapan Denpasar. Indonesian Journal of Instruction ,
1 (2), 66 – 75. Putri,  R.  A.,  &  Sembiring,  S.  B.  (2021).
Implementation of Desktop Publishing Application  for  Flyer  and  Business Card Design with Participatory Action Research ( PAR ) Method. J-IbM: Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat , 1 (1), 1 – 7. Qomariyanti,  V.  (2017).  Revitalisasi  Cerita Rakyat  Melalui  Media  Wayang  Kardus Sebagai  Pembentukan  Nilai  Moral AUD. Jurnal  Anak  Usia  Dini  Dan Pendidikan Anak Usia Dini , 3 (3a), 61 – 71.
Rezieka, D. G., Wibowo, D. V., Fatmawati, &  Insiyah,  M.  (2021).  Rejuvenasi Strategi  Pengembangan  Kreativitas Anak Usia Dini. Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia DiniAl , 4 (1), 31 – 46.
Rifa’i, M., Suciati, S., & Fatimah, S. (2018).
Wayang  Kardus  Sebagai  Media Pembelajaran. Jurnal  Penelitian  Bahasa, Sastra, Pengajarannya , 3 (1), 34 – 44. Sahjat,  S.,  &  Samad,  F.  (2019).  Pelatihan Pembuatan  Alat  Permainan  Edukatif (APE)  Playdough  Sebagai  Sumber Belajar. Edukasi-Jurnal Pendidikan , 17 (1), 24 – 31.
Sudirman,  D.  (2013).  Internalisasi  Nilai Kerjasama Pada Kuliah Kerja Mahasiswa Berbasis Participatory Action  Research  Sebagai  Upaya Mewujudkan Kepedulian Sosial. Psympathic:  Jurnal  Ilmiah  Psikologi , 5 (1), 708 – 730.
https://doi.org/10.15575/psy.v6i1.21 30 Sukaryasih, K. D., Ganing, N. N., & Putra,
M.  (2016).  Penerapan  Model  Pakem Berbantuan  Alat  Permainan  Edukatif Plastisin Untuk Meningkatkan Kemandirian  Anak. Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini , 4 (1), 1 – 10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index. php/JJPAUD/article/view/7311 Widyanti, W. A., Wijayanti, R., & Anggraini, H.  (2019).  Pengembangan  Media Boneka  Wayang  Family  Untuk Meningkatkan  Kemampuan  Bercerita Pada  Anak  Kelompok  B  Di  Tk Muslimat Nu 9 Miftakhul Ulum Turen. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran  Bagi  Guru  Dan  Dosen , 3 , 1003 – 1008.