Volume 4 Nomor 1 November 2023 JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Studi Kasus Untuk Mengatasi Perilaku Fanatik Akibat Kecanduan Menonton Idol Kpop Pada Peserta Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola ¹ , Halida ² , Luhur Wicaksono ³ ¹̛ ²̛ ³ Universitas Tanjungpura Pontianak Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78124 Email: apriandafebiola339@gmail.com

## Abstrak
Permasalahan pada penelitian ini adalah faktor dan dampak dari kecanduan menonton idol Kpop yang membuat peserta didik berperilaku fanatik. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan  bantuan  kepada  peserta  didik  yang  terkena  dampak  dari  kecanduan menonton  idol  Kpop  sehingga  membuat  peserta  didik  berperilaku  fanatik.  Bentuk penelitian ini menggunakan studi kasus dengan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini  didapatkan  melalui  observasi  dan  wawancara  sehingga  ditemukan  3  subjek  kasus yaitu FO, CF dan LM. Faktor yang menjadi penyebab 3 subjek kasus ini kecanduan dalam menonoton idol Kpop karena tidak memiliki kesibukan saat di rumah sehingga aktivitas yang  dilakukan  hanya  menonton  saja,  yang  mengakibatkan  ketiga  subjek  kasus kecanduan dan berujung tidak dapat mengatur perilakunya sendiri pada saat di sekolah. Faktor lainnya adalah orang tua subjek kasus yang juga menyukai idol Kpop. Perilaku fanatik  yang  ditunjukan  oleh  3  subjek  kasus  membuat  mereka  terlihat  berbeda  dari teman  sekelasnya.  3  subjek  kasus  ini  perlu  mendapatkan  bantuan  berupa  layanan konseling kelompok dengan teknik self-control. Setelah diberikan layanan, 3 subjek kasus berhasil mengontrol dirinya dengan baik hingga dapat keluar dari permasalahan yang mereka rasakan.
Kata Kunci: Idol Kpop,  Kecanduan, Perilaku Fanatik,  Self-Control

## PENDAHULUAN
Zaman yang terus berkembang membuat teknologi semakin canggih. Teknologi yang semakin canggih sangat membantu setiap individu dalam setiap kegiatan, salah satunya mencari informasi. Informasi semakin mudah didapatkan melalui berbagai macam sosial media  yang  ada.  Ulya  (2021)  mengungkapkan  pada  umumnya  dulu  anak-anak  selalu diminta untuk bermain di lapangan, akan tetapi saat ini orang tua lebih mempercayai anaknya  untuk  bermain handphone agar  tetap  berada  di  rumah  dan  belajar  melalui handphone .
Namun teknologi tersebut banyak digunakan dengan salah oleh anak-anak khusunya anak remaja awal Monks dkk (2002) mengatakan bahwa remaja awal dengan batasan usia 12-15 tahun yang merupakan para peserta didik jenjang sekolah menengah pertama
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
(SMP).  Disisi  lain  Hasanah  (2013)  mengungkapkan  bahwa  pada  tahapan  remaja cenderung ingin berusaha agar dapat melepaskan dirinya dari ikatan psikis orang tuanya dan  pada  tahapan  ini  pula  individu  berusaha  untuk  mencari  jati  diri  dengan  cara berekspresi, memikirkan dan melakukan apa yang mereka sukai.
Budaya pop Korea Selatan telah banyak mendapatkan kepopularitasan dari berbagai negara  salah  satunya  adalah  Indonesia.  Menurut  Hidayati  dan  Indriana  (2022) menyatakan  bahwa  Indonesia  merupakan  negara  ke  empat  yang  memiliki  penggemar Kpop terbanyak pada tahun 2010. Dengan adanya teknologi yang semakin unggul dapat mempermudah  individu  untuk  mencari  informasi  di  dalam  maupun  di  luar  negeri termasuk mencari informasi seputar Kpop.
Kim & Ryoo (dalam Choi, Meza & Park, 2014) mengatakan bahwa “The term “Hallyu” (Korean wave) refers to the popularity of anything from Korean origin” . Mengenai tentang hallyu atau penggemar Kpop, Tartila (2014) menganggap para penggemar selalu ingin bersatu  bersama  penggemar  lainnya,  dengan  membentuk  komunitas  yang  nantinya dapat  digunakan  dengan  baik  oleh  mereka  untuk  berbagi  informasi  dan  menikmati budaya Kpop bersama-sama. Sedangkan penggemar itu terbagi menjadi dua kelompok yang masing-masing memiliki khas Jeli Jenson (dalam Mahmud, 2015) mengungkapkan yaitu  laki-laki  menjadi  penggemar  yang  terobsesi  sedangkan  wanita  termasuk penggemar  histeris,  namun  kedua  tipe  tersebut  tetap  saja  dihantui  dengan  citra penyimpangan.
Kuo dkk (2022) menyatakan bahwa “ The recent rise of Kpop media and fan culture on the global scale invites academic attention to study and documents this phenomenon and its  effects  on  the  people  who  access ”.  Terlebih  lagi  mengingat  bahwa  salah  satu  tujuan pendidikan adalah membantu para peserta didik agar mendapatkan perkembangan diri yang optimal dalam setiap diri individu, maka dari itu pengaruh idol Kpop pada peserta didik menjadi minat peneliti dalam penelitian ini.
Fenomena  yang  terjadi  di  SMPN  14  Pontianak  yang  dialami  oleh  3  peserta  didik perempuan yang berteman dengan sangat dekat ini menyukai girl group dan juga boy group Kpop. 3 peserta didik ini mulai menyukai Kpop dari tahun 2017 begitu banyak idol Kpop  yang  mereka  sukai  membuat  mereka  banyak  menonton  idol  Kpop,  mereka
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
seringkali menonton MV idol Kpop dan reality show yang diisi oleh idol Kpop kesukannya serta  membeli  aksesoris  Kpop.  Sama  halnya  dengan  penelitian  Lisa  (2020)  yang mengungkapkan  bahwa  idol  Kpop  memberikan  efek  yang  buruk  bagi  remaja  apalagi remaja  sekolah  seperti  peniruan  berlebihan,  membuang  waktu,  uang,  kesehatan  mata terganggu, insomnia dan juga pelanggaran peraturan di sekolah.
Dari fenomena tersebut sudah seharusnya guru bimbingan dan konseling mengatasi masalah  tersebut,  sebagaimana  seperti  tujuan  dari  bimbingan  dan  konseling  di  SMP menurut  PERMENDIKBUD  No.111  Tahun  2014  yang  menyatakan  bahwa  salah  satu tujuan  dari  layanan  bimbingan  dan  konseling  adalah  membantu  peserta  didik  agar mencapai kematangan dan kemandirian dalam dirinya.
Menurut  Hermawati  (2020)  jika  fenomena  yang  terjadi  tidak  diatasi  maka  akan menimbulkan dampak di sekolah seperti yang terjadi di MAN 1 Aceh. Belakangan sekolah tersebut terkena imbas dari mewabahnya Korean pop pada para siswa. Siswa menjadi begitu  terobsesi  dengan  hal-hal  yang  berbau  Korea  sehingga  membuat  mereka  tidak mengetahui tentang perkembangan budaya sendiri dan melanggar aturan sekolah karena menirukan idol Kpop di sekolah.
Maka  peneliti  memberikan  bantuan  berupa  layanan  konseling  kelompok  dengan teknik self-control yang bertujuan agar peserta didik dapat mengatur waktunya dengan baik dan dapat melakukan aktivitas lain selain menonton idol Kpop serta sedikit demi sedikit mengurangi perilaku fanatiknya. Sama halnya dengan penelitian milik Utami dkk (2020)  yang  mengatasi  permasalahan  kecanduan  menonton  drama  korea  dengan menggunakan  pendekatan  behavior  berupa  teknik self-control yang  berfokus  pada kemampuan individu dalam menahan keinginannya untuk selalu menonton idol drama korea dan membawa kearah yang lebih positif.
Konseling kelompok merupakan salah satu layanan yang ada di dalam bimbingan dan konseling  yang  bertujuan  untuk  menyelesaikan  permasalahan  dengan  dinamika kelompok dan memiliki tujuan yang sama. Sama halnya seperti Rusmana 2009 (dalam Rasimin  &  Hamdi,  2018:7)  mengungkapkan  bahwa  konseling  kelompok  merupakan upaya  pemberian  bantuan  kepada  individu  yang  dilakukan  dalam  suasana  kelompok
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
yang  bersifat  pencegahan,  penyembuhan,  dan  memberikan  kemudahan  dalam  aspek perkembangan dan pertumbuhan klien.
Pada layanan konseling kelompok yang diberikan terdapat teknik self-control. Self- control merupakan kemampuan individu dalam mengontrol dirinya pada situasi ada dan mampu  mengarahkan  perilakunya  ke  arah  yang  positif.  Sejalan  dengan  pendapat (Ghufron  dan Risnawati, 2020:21) self-control merupakan kemampuan individu untuk membaca  situasi  dan  memiliki  kemampuan  untuk  merancang,  menyusun,  mengatur maupun mengarahkan bentuk perilaku dalam diri yang dapat membawa perilaku ke arah positif  terhadap  situasi  yang  dirasakan,  kontrol  diri  ini  juga  merupakan  potensi seseorang yang dapat terus dikembangkan dan digunakan oleh diri sendiri selama masa hidupnya.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskritif  dengan  bentuk berupa studi kasus. Penelitian deskriptif dipilih guna memperoleh informasi mengenai faktor internal dan eksternal subjek kasus yang mengelami kecanduan dalam menonton idol  Kpop  sehingga  membuatnya  berperilaku  fanatik.  Menurut  Sukmadinata  (2011) menyatakan  bahwa  “penelitian  deskriptif  adalah  suatu  bentuk  penelitian  yang  paling dasar”. sedangkan penelitian lain yaitu Ramadhan (2017) menyatakan bahwa “penelitian deskriptif  adalah  penelitian  dengan  metode  untuk  menggambarkan  suatu  hasil penelitian.  Sesuai  dengan  namanya,  jenis  penelitian  deskriptif  memiliki  tujuan  untuk memberikan deskripsi, dan penjelasan mengenai fenomena yang ada”.
Penelitian  ini  juga  menggunakan  bentuk  studi  kasus  agar  dapat  digunkan  untuk menganalisis data dengan menggunakan berbagai sumber bukti yang berkenaan dengan kasus yang diangkat. Sumber bukti didapatkan melalui observasi dan wawancara kepada subjek kasus  itu sendiri,  guru  BK  dan  teman  sekelas  subjek kasus.  (Tohirin,  2012:19) menyatakan bahwa “Studi kasus adalah pengujian intesif menggunakan berbagai sumber bukti  terhadap  suatu  entitas  tunggal  yang  dibatasi  oleh ruang dan  waktu”.  Sedangkan (Sukmadinata,  2010:77)  menyatakan  bahwa  studi  kasus  merupakan  metode  untuk menghimpun dan mengalisis data berkenaan dengan sesuatu kasus.
Adapun  tahapan  yang  harus  dilalui  dalam  penelitian  ini  sesuai  dengan  syarat penyusunan studi kasus dalam Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak yaitu;
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
1. Identifikasi masalah
2. Diagnosis
3. Prognosis
4. Treatment
5. Evaluasi dan tindak lanjut

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Dalam bab ini dijelaskan mengenai hasil dari penelitian yang terdiri dari subjek kasus I, subjek kasus II, dan subjek kasus III. Adapun pihak-pihak yang dijadikan sumber data yang dapat memberikan informasi tentang masalah yang diteliti yaitu guru bimbingan dan konseling SMPN 14 Pontianak serta peserta didik yang berada di kelas yang sama dengan subjek kasus yaitu SSA dan SST.

## 1. Identifikasi Masalah
a. Subjek kasus I
1) Biodata subjek kasus
Nama (Inisial) : FO Jenis Kelamin : Perempuan Tempat dan Tanggal Lahir : Pontianak, 11 Oktober 2009 Anak ke : 4 (Empat) Usia : 14 Tahun Agama : Islam Kelas : VII B Hobi : Membaca dan Menulis Cita-cita : Pramugari Alamat : Jalan Tanjung Raya 1, No.26 2) Identitas kedua orang tua a) Ayah
Nama inisial : K (Alm) Alamat : - Agama : Islam Pekerjaan : Pensiunan
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
b) Ibu
Nama inisial : Z Alamat : Jalan Tanjung Raya 1, No. 26 Agama : Islam Pekerjaan : Karyawan Swasta
3) Latar belakang keluarga
Subjek  kasus  merupakan  anak  bungsu  dari  4  bersaudara.  Ayah  subjek kasus  telah  lama  meninggal  dunia  sehingga  subjek  kasus  hanya  tinggal bersama  Ibu  dan  Kakaknya.  Meskipun  demikian,  subjek  kasus  selalu mendapatkan  kasih  sayang  penuh  dari  Ibu  dan  Kakak-kakaknya  saat  di rumah. Ibu subjek kasus selalu mendukung subjek kasus dalam menyukai idol Kpop,  dukungan  yang  diberikan  seperti  berupa  membelikan  subjek  kasus begitu  banyak photocard dan  juga  album  idol  Kpop  kesukaan  subjek  kasus serta boneka idol Kpop.
4) Hubungan subjek kasus dengan guru
Subjek kasus merupakan salah satu siswi yang berperilaku pendiam saat di  dalam  kelas.  Namun  subjek  kasus  memiliki  teman  dekat  di  dalam  kelas yaitu LM dan juga CF.
5) Keadaan belajar
Subjek  kasus  selalu  mengumpulkan  tugas  tepat  waktu  dan  tidak  ada hambatan  mengenai  nilainya,  namun  untuk  belajar  kelompok  atau  kerja kelompok subjek kasus sedikit lambat karena tidak mampu bergaul dengan cepat  pada  kelompoknya  jika  tidak ada  teman  dekatnya  LM  dan  juga  CF  di kelompok tersebut.
6) Informasi dari sumber lain
Menurut SST dan juga SSA subjek kasus merupakan teman sekelas yang jarang  sekali  berbicara,  subjek  kasus  hanya  ribut  ketika  bersama  teman dekatnya yaitu LM danjuga CF. Saat bersama teman dekatnya subjek kasus selalu  membahas  mengenai  idol  Kpop  dan  sering  kali  mempamerkan aksesoris Kpop di dalam kelas yang membuat sebagian teman di kelas merasa iri.
b. Subjek kasus II
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono

## 1) Biodata subjek kasus
Nama (Inisial) : CF Jenis Kelamin : Perempuan Tempat dan Tanggal Lahir : Pontianak, 26 September 2009 Anak ke : 1 (Satu) Usia : 14 Tahun Agama : Islam Kelas : VII B Hobi : Menyanyi Cita-cita : Psikolog Alamat : Jalan Tanjung Raya 1, Gg. Sampang 2) Identitas kedua orang tua a) Ayah Nama inisial : C Alamat : Jalan Tanjung Raya 1, Gg. Sampang Agama : Islam Pekerjaan : Pegawai Swasta b) Ibu Nama inisial : M Alamat : Jalan Tanjung Raya 1, Gg. Sampang Agama : Islam Pekerjaan : Guru
3) Latar belakang keluarga
Subjek kasus merupakan anak pertama dari 2 bersaudara. Subjek kasus memiliki anggota keluarga yang lengkap dan memiliki keluarga yang hangat. Ayah  subjek  kasus  merupakan  salah  satu  pegawai  swasta  dan  Ibu  subjek kasus bekerja sebagai guru. Kedua orang tua subjek kasus mengetahui bahwa subjek kasus  sangat  menyukai  idol  Kpop  sejak  lama.  Ibu  subjek kasus juga merupakan penggemar idol Kpop yang menjadikan subjek kasus juga sangat dekat  kepada  Ibunya.  Subjek  kasus  begitu  di  dukung  dalam  menyukai  idol Kpop. Orang tua subjek kasus juga tidak merasa masalah untuk membelikan
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
subjek kasus sepatu yang sama seperti idol Kpop kesukaannya dengan harga jutaan rupiah.
4) Hubungan subjek kasus dengan guru
Subjek  kasus  merupakan  siswi  yang  periang  dan  selalu  aktif  di  dalam kelas. Subjek kasus juga merupakan peserta didik yang dapat bergaul dengan baik dan memiliki sopan santun yang baik. Namun peserta didik merupakan orang yang mudah tersinggung.
5) Keadaan belajar
Subjek kasus  merupakan  siswa  yang  selalu  mengumpulkan  tugas  tepat waktu dan mampu bergaul dengan setiap teman di dalam kelas dengan baik sehingga  ketika  diberikan  tugas  kerja  kelompok,  subjek  kasus  tidak terkendala akan hal tersubut.
6) Informasi dari sumber lain
Menurut SSA dan juga SST, subjek kasus sering kali bernyanyi di dalam kelas  dan  sering  berbincang-bincang  dengan  teman  sekelas.  Namun  subjek kasus merupakan orang yang mudah marah ketika idol Kpop kesukaannya di hujat, sehingga hal tersebut dapat membuat pertikaian di dalam kelas
c) Subjek kasus III

## 1) Biodata subjek kasus
Nama (Inisial) : LM Jenis Kelamin : Perempuan Tempat dan Tanggal Lahir : Bogor, 02 November 2009 Anak ke : 3 (Tiga) Usia : 14 Tahun Agama : Islam Kelas : VII B Hobi : Memasak Cita-cita : Dokter Alamat : Jalan Perum 4 2) Identitas kedua orang tua a) Ayah
Nama inisial : D
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
Alamat : Kota Bogor Agama : Islam Pekerjaan : Pegawai kantor b) Ibu Nama inisial : EVI Alamat : Jalan Perum 4 Agama : Islam Pekerjaan : Wirausaha
3) Latar belakang keluarga
Subjek  kasus  merupakan  salah  satu  siswi  kelas  VIIB  di  SMPN  14 Pontianak yang merupakan anak ke-3 dari 4 bersaudara. Ayahnya merupakan pegawai salah satu kantor di Bogor sedangkan Ibunya berjualan. Ayah dan Ibu subjek  kasus  telah  lama  bercerai  namun  subjek  sangat  dekat  dengan Ibundanya yang juga merupakan salah satu penggemar idol Kpop, akan tetapi Ibu  subjek  sangat  sibuk  sehingga  jarang  menemani  subjek  untuk  sekedar bercerita  ataupun  makan  bersama.  Dibalik  itu,  Ibu  subjek  kasus  selalu mendukung subjek kasus untuk menggemari idol Kpop dengan membelikan subjek kasus baju seperti kemeja dan kaos yang sama dengan idol kesukaan subjek  kasus  yaitu  NCT  dan  juga  Treasure.    Subjek  juga  memiliki  kamar pribadi yang dapat menjadi tempat ternyaman saat berada di rumah.
4) Hubungan subjek kasus dengan guru
Berdasarkan keterangan dari guru, subjek kasus merupakan anak yang sopan  dan  juga  dapat bergaul  dengan  baik  saat  di  kelas.  Hanya  saja subjek kasus sering kali diam-diam bermain handphone pada saat di kelas.
5) Keadaan belajar
Subjek  kasus  merupakan  salah  satu  peserta  didik  yang  sering  kali mengumpulkan  tugas  tepat  waktu  dan  memiliki  nilai  yang  tidak  terlalu rendah, hanya saja subjek kasus mengakui bahwa dirinya jarang kali belajar karena lebih sering menggunakan waktunya untuk bermain handphone dan menonton idol Kpop kesukaannya.
6) Informasi dari sumber lain
Informasi  sumber lain  di  dapatkan  melalui  teman  sekelas  subjek kasus yaitu SSA dan SST. Mereka kompak menyatakan bahwa subjek kasus sangat
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
berteman  dekat  dengan  FO  dan  juga  CF  yang  merupakan  penggemar  idol Kpop. SST dan juga SSA juga menyatakan bahwa saat tidak ada guru di dalam kelas subjek kasus sering kali melihat handphone untuk mengecek informasi terbaru mengenai idol Kpop kesukaannya.

## 2. Diagnosis
Diagnosis merupakan langkah untuk mencari faktor yang menjadi penyebabnya masalah  yang  dialami  oleh  subjek  kasus.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  dan wawancara yang diperoleh dari hasil identifikasi. Terdapat faktor internal dan juga eksternal dari masing-masing subjek kasus sebagai berikut;
Tabel 1 Faktor internal dan faktor eksternal
No  Faktor internal Faktor eksternal 1.  Rasa suka terhadap idol Kpop Memiliki  seorang  ibu  yang  juga menyukai idol Kpop 2.  Tertarik  dengan  dance  dan suara idol Kpop Orang  tua  tidak  membatasi  waktu bermain hp anak 3.  Tertarik visual idol Kpop Memiliki  teman  dekat  yang  juga menyukai idol Kpop 4.  Merasa  nyaman  saat  berteman sesama pencinta Kpop Orang tua mendukung subjek untuk menjadi penggemar Kpop 5.  Merasa kesepian Tidak  memiliki  jam  tidur  yang teratur
Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  penyabab  subjek  kasus  I,  II,  dan  III  menjadi kecanduan  dalam  menonton  idol  Kpop  sehingga  membuatnya  berperilaku  fanatik adalah  rasa  sukanya  terhadap  idol  Kpop,  tidak  dapat  mengontrol  diri,  memiliki teman dekat yang juga menyukai idol Kpop dan orang tua yang mendukung mereka serta memfasilitasi subjek kasus menjadi penggemar.

## 3. Prognosis
Setelah  mengetahui  faktor-faktor  penyebabnya  berdasarkan  hasil  diagnosis  di atas maka alternatif yang akan diberikan untuk membantu subjek kasus I, II, dan III secara  bertahap  dan  berlanjut  untuk  mengatasi  kecanduan  subjek  kasus  dalam menonton  idol  Kpop  yang  membuatnya  berperilaku  fanatik  di  sekolah  adalah memberikan  layanan  konseling  kelompok  dengan  pendekatan  behavioral  yang menggunakan teknik self-control dengan tujuan agar subjek kasus dapat mengontrol dirinya dengan baik dalam mengambil tindakan. Teknik self - control juga diberikan
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
dengan  tujuan  agar  dapat  mengajarkan  klien  atau  subjek  kasus  untuk  berpikir sebelum bertindak dan kedepannya dapat menyelesaikan permasalahannya sendiri.

## 4. Treatment
Pada  tahap  ini  dilaksnakan  alternatif  bantuan  yang  sebelumnya  dirumuskan dalam  prognosis,  maka  dalam  treatment  akan  diambil  tindakan  dengan menanamkan  teknik self-control pada  klien  dengan  bentuk  layanan  konseling kelompok.
a. Pertemuan pertama
Pertemuan pertama diadakan pada hari Senin 17 April 2023 pukul 12.40 WIB. Pada treatment pertama ini dijabarkan sebagai berikut;
1) Pendekatan dengan cara,sebagai berikut
a) Menyambut subjek kasus dengan hangat
b) Mempersilahkan subjek kasus untuk duduk
c) Menanyakan kabar subjek kasus
2) Menjelaskan mengenai layanan yang akan diberikan
3) Menanyakan kesiapan subjek kasus untuk mengikuti konseling kelompok
4) Menyepakati  topik  yang  akan  di  bahas  dalam  konseling  kelompok  bersama seluruh anggota kelompok
5) Membangun  hubungan  baik  dengan  cara  menanyakan  idol  Kpop  kesukaan subjek kasus
6) Memusatkan perhatian penuh pada subjek kasus
7) Menanyakan alasan mengapa subjek kasus sangat menyukai idol Kpop
8) Memahami keadaan subjek kasus
9) Menanyakan mengenai interaksi subjek kasus dengan teman sekelas
10) Mengakhiri  dan  berdiskusi  mengenai  pertemuan  selanjutnya.  Serta mendapatkan  hasil  pertemuan  selanjutnya  yaitu  pada  tanggal  09  Mei  2023 pukul 12.40 WIB di taman SMPN 14 Pontianak.
b. Pertemuan kedua
Pertemuan kedua diadakan pada hari Selasa 09 Mei 2023 pukul 12.40 WIB di taman SMPN 14 Pontianak.
1) Membangun hubungan baik dengan subjek kasus
a) Mengucapkan salam dan mempersilahkan subjek untuk duduk
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
b) Membuka  pembicaraan  dengan  pertanyaan-pertanyaan  ringan  seperti menanyakan kabar subjek kasus
2) Menanyakan kesiapan pada subjek kasus
3) Memusatkan perhatian penuh pada subjek kasus
4) Menanyakan yang dirasakan subjek kasus terhadap idol Kpop
5) Menanyakan aktivitas apa saja yang dilakukan selain menonton idol Kpop
6) Menanyakan durasi menonton idol Kpop
7) Menanyakan  alasan  mengenai  subjek  kasus  yang  begitu  setia  menjadi penggamar idol Kpop (faktor penyebab subjek menyukai idol Kpop)
8) Berdiskusi  mengenai  dampak  yang  dirasakan  subjek  kasus  selama  menjadi kpopers atau penggemar idol Kpop
9) Subjek kasus II (CF) merasa bahwa tidak ada dampak buruk yang ditimbulkan dari menonton idol Kpop
10) Subjek  kasus  I  (FO)  menjelaskan  kemungkinan-kemungkinan  dampak  yang dapat terjadi
11) Bersama-sama menyeleksi masalah pokok subjek kasus yang akan diselesaikan atau dipecahkan dan terdapat hasil;
a) Sulit  untuk  mengontrol  emosi  ketika  teman  mengolok-olok  idol  Kpop kesukaannya dan berujung mengalami pertikaian
b) Waktu belajar di rumah berkurang karena keasikan menonton idol Kpop
c) Jam tidur berkurang karena menonton idol Kpop hingga larut malam
d) Sulit merasa nyaman berteman dengan teman nonkpopers
12) Mengakhiri  dan  menyepakati  pertemuan  ketiga  secara  bersama-sama  dan pertemuan  selanjutnya  akan  diadakan  pada  hari  kamis  11  mei  2023  pukul 13.00 WIB di taman SMPN 14 Pontianak.
c. Pertemuan ketiga
Pertemuan ketiga diadakan pada hari Kamis 11 Mei 2023 pukul 13.00 WIB di SMPN 14 Pontianak.
1) Membangun hubungan baik dengan subjek kasus
2) Peneliti  menjelaskan  dan  berdiskusi  mengenai  bahaya  kecanduan  idol  Kpop dan manfaat penggemar tidak kecanduan dalam menonton idol KPop bersama seluruh anggota
a) Kecanduan idol Kpop
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
Penggemar  idol  Kpop  yang  memiliki  perkembangan  untuk  melihat, mendengarkan dan membaca serta mempelajari megenai kehidupan idolnya maka mereka akan terobsesi pada idol tersebut dan akan semakin tertarik dengan kehidupan pribadi idolnya.

## b) Dampak kecanduan idol Kpop
Dampak yang akan dirasakan oleh penggemar yang telah kecanduan idol Kpop tidak lain dan tidak bukan adalah berperilaku fanatik dan juga sering kali  berhalusinasi  memiliki  kehidupan  yang  sama  dengan  idol  Kpop.  Jika halusinasi tersebut tidak dapat dikontrol dengan baik, maka akan membuat penggemar  tersebut  mengalami  penghambatan  dalam  hidupnya  dalam memperoleh bagian yang lebih baik.
c) Berdiskusi  mengenai  manfaat  penggemar  yang  tidak  kecanduan  dalam menonton
d) Menyimpulkan  manfaat  penggemar  idol  Kpop  tidak  kecanduan  dalam menonton idol Kpop
Penggemar yang dapat mengontrol waktunya dalam menonton idol Kpop sehingga tidak terkena dampak kecanduan juga memberikan manfaat yang baik  seperti  dapat  melakukan  aktivitas  lain  selain  menonton,  dapat mengaktualisasikan diri, dan dapat menjadikan idol Kpop sebagai motivasi untuk maju bukan hanya sekedar berhalusinasi semata.
3) Peneliti  memberikan  cara-cara  untuk  subjek  kasus  keluar  dari  dampak  idol Kpop yaitu dengan menerapkan self-control pada dirinya;
a) Self-control
Self-control ini merupakan teknik yang harus ada pada diri individu agar setiap individu dapat mengontrol dirinya dengan baik terhadap stimulus yang  dirasakannya. Self-control juga  merupakan  kemampuan  diri  untuk mengontrol  emosi,  keinginan  dan  perilaku.  Disisi  lain self-control dapat berguna untuk mengantisipasi individu dalam sebuah permasalahan.
b) Tips self-control
Sebelum  mengendalikan self-control ,  individu  harus  memiliki  prinsip- prinsip seperti berikut; (1) prinsip kemoralan; (2) prinsip kesadaran; (3) prinsip  perenungan;  (4)  prinsip  kesabaran;  (5)  prinsip  pengalihan
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
perhatian.  Dari  prinsip-prinsip  di  atas  maka  tersusunlah  beberapa  tips untuk melakukan self-control sebagai berikut;
(1) Seperti ketika teman merendahkan sesuatu yang kita sukai, maka kita harus  mampu  menahan  emosi  tersebut  dengan  cara  bersabar, renungkan apakah ada yang salah dengan yang kita sukai namun jika emosi  itu  tetap  bergejolak  maka  alihkan  perhtian  dengan  pergi meninggalkan teman tersebut atau melakukan aktivitas lainnya.
(2) Ketika  tidak  dapat  mengontrol  tindakan  seperti  sudah  menjadi kebiasaan  dalam  menonton  idol  Kpop.  Maka  bisa  di  coba  dengan renungkan terlebih dahulu apa pentingnya akivitas tersebut jika terus menerus dilakukan, mencari aktivitas lain yang lebih bermanfaat, dan lakukan secara terus menerus maka lambat laun kebiasaan yang buruk tersebut akan berubah.
4) Berdisukusi mengenai tujuan dari self-control pada kehidupan sehari-hari
5) Subjek kasus harus memegang prinsip-prinsip self-control yang sebelumnya telah  dibicarakan.  Meminta  subjek  kasus  agar  mampu  menanamkan self- control pada dirinya.
6) Merangkum  jawaban  subjek  kasus  mengenai  tujuan  dari  penerapan self- control , mendapatkan hasil sebagai berikut;
a) Agar kedepannya dapat melakukan aktivitasn lain yang lebih bermanfaat selain menonton idol Kpop
b) Lebih  sadar  akan  aturan  sekolah  sehingga  tidak  membawa  aksesoris Kpop ke sekolah
c) Saat  di  sekolah  lebih  fokus  untuk  belajar  dan  bergaul  dengan  teman sekelas
d) Dapat menghindari pertikaian lagi yang berhubungan dengan idol Kpop
7) Berdisukusi  dengan  seluruh  anggota  untuk  mencari  aktivitas  yang  dapat mereka lakukan di rumah selain menonton idol Kpop
8) Subjek kasus III (LM) tidak setuju untuk melakukan aktivitas lainnya karena subjek kasus III merasa bahwa tidak ada salahnya menonton idol Kpop
9) Subjek kasus I (FO) memiliki saran bahwa mengurangi waktu menonton dan melatih  pikiran  untuk  menjadi  lebih  sabar  dengan  menggantikan  tontonan
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
yang  biasanya  menonton  idol  Kpop  menjadi  menonton  chanel  youtube  sisi terang ataupun satu persen yang dapat membangun pola pikir yang baik.
10) Subjek kasus III (LM) menyetujui saran dari subjek kasus I (FO)
11) Pengakhiran dengan menyepakati bersama pertemuan selanjutnya yaitu hari Jumat 16 Mei pukul 09.00 WIB di taman SMPN 14 Pontianak
d. Pertemuan keempat
Pertemuan keempat diadakan pada hari Jumat 16 Mei pukul 09.00 WIB di taman SMPN 14 Pontianak.
1) Membangun hubungan baik
2) Menanyakan kabar subjek kasus
3) menanyakan  kendala  apa  saja  yang  dialami  oleh  subjek  kasus  selama menerapkan self-control dalam kehidupan sehari-harinya
a) Kendala  yang  dirasakan  subjek kasus  III  (LM) adalah menahan  diri  untuk tidak menonton idol Kpop terlalu lama
b) Kendala dirasakan subjek kasus II (CF) adalah mencari aktivitas lain selain menonton  idol  Kpop  karena  menurut  CF  aktivitas  lainnya  sangat membosankan untuk diterapkan. Subjek kasus III (LM) memberikan saran agar  mereka  bermain  badminton  bersama  disore  hari  agar  ketika  malam hari  mereka  merasa  kelelahan  dan  tidur  lebih  awal.  Subjek  kasus  II  (CF) antusias dengan saran subjek kasus III (LM) dan menyetujui saran tersebut.
c) Kendala yang dirasakan oleh subjek kasus I (FO) adalah masih merasa ragu untuk bergabung dengan teman-teman lainnya, akan tetapi subjek kasus I (FO)  akan  terus  berusaha  untuk  bergaul  dengan  teman-teman  lainnya  di dalam kelas
4) terdapat perubahan yang dirasakan oleh subjek kasus
5) pada  pertemuan  keempat  subjek  kasus  menyampaikan  bahwa  subjek  sudah memiliki kesibukan lain untuk mengalihkan pikirannya agar tidak menonton idol Kpop seperti
a) membaca buku
b) menulis buku harian
c) menonton televisi bersama keluarga
d) bermain badminton di sore hari
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
6) pada pertemuan keempat subjek kasus menjadi pribadi yang lebih produktif dan dapat  berbicara  dengan  baik  mengenai  aktivitas  yang  di  lakukannya  selain menonton idol Kpop. Pada pertemuan keempat ini pula subjek kasus mengakui lebih  dekat  dengan  teman-teman  di  kelasnya  dan  dapat  bergaul  dengan  baik tanpa  memilih  apakah  teman  tersebut  menyukai  idol  Kpop  juga  atau  tidak.
Subjek kasus juga mengakui bahwa mereka akan terus berusaha untuk menjadi lebih baik lagi dan menerapkan self-control pada dirinya dikehidupan sehari-hari secara optimal. Maka proses konseling ini dianggap telah berakhir.

## 5. Evaluasi dan Tindak Lanjut
Pada  tahap  ini  melihat  sejauh  mana  keberhasilan  bantuan  yang  diberikan terhadap subjek kasus. Maka peneliti melakukan evaluasi terhadap perilaku subjek kasus di sekolah.
a. Wawancara dengan guru BK
Guru  BK  mengatakan  bahwa  telah  terjadi  perubahan  pada  diri  FO,  LM maupun  CF.  Guru  BK  SMPN  14  mengatakan  bahwa  FO  sudah  mulai  bergaul dengan teman-temannya di dalam kelas, LM tidak lagi sering merasa ngantuk dan juga sudah tidak pernah membawa handphonenya ke sekolah. Sedangkan CF  sudah  dapat  mengontrol  emosi  dan  tindakannya  ketika  temannya menyinggung idol Kpop kesukaannya.
b. Wawancara dengan teman sekelas subjek kasus
Berdasarkan hasil wawancara dengan 2 teman sekelas subjek kasus, SSA mengatakan:
Subjek kasus yaitu FO, LM dan juga CF yang dulunya selalu bersama-sama sekarang  sudah  bisa  menerima  teman  lain  untuk  ikut  bergaul  dengan mereka tidak seperti dulu mereka selalu bertiga dan juga LM dan CF yang sering kali emosi saat idol Kpopnya di hujat, saat ini LM dan CF lebih biasa saja akan hal itu.
Sedangkat SST mengatakan:
Menurut SST subjek kasus yaitu FO, LM dan juga CF sudah tidak pernah lagi mempamerkan aksesoris Kpop yang mereka miliki. Sementara itu CF sudah tidak  pernah  menyanyikan  lagu  Kpop  sesering  dulu  dan  FO  juga  tidak
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
sependiam  dulu  serta  tidak  malu-malu  lagi  saat  berbicara  dengan  teman lainnya yang ada di kelas.
c. Wawancara subjek kasus
Berikut  hasil  evaluasi  dengan  subjek  kasus  yaitu  FO,  LM  dan  juga  CF.  FO menyatakan bahwa;
Lebih merasa nyaman ketika dapat bergaul dengan seluruh teman yang ada di kelas, akan sedikit sulit rasanya untuk menghilangkan aktivitas menonton idol Kpop yang sering kali di lakukan dimanapun dan kapanpun. Memang tidak baik memilih-milih teman dan hanya berteman dengan yang suka idol Kpop saja karena teman lainnya yang tidak menyukai idol Kpop juga sama menyenangkan.
LM menyatakan:
Masih sering menonton idol Kpop namun di iringi dengan menonton teka teki dunia dan analisis detektif jadi waktu menonton idol Kpop sudah mulai sangat  berkurang  jauh  dari  sebelumnya.  Dengan  mengurangi  waktu menonton idol Kpop LM menjadi merasa senang karena dapat mengetahui lebih  banyak  hal  karena  menonton  video  youtube  yang  LM  rasa  dapat mengasah kecerdasannya.
CF menyatakan:
CF  merasa  tips self-control yang  diberikan  oleh  peneliti  membuat  CF terhindar  dari  beberapa  masalah  yang  bersumber  dari  emosinya  sendiri. Semenjak pertemuan konseling ketiga CF mengaku sering kali memikirkan terlebih dahulu sebelum bertindak dan melakukan aktivitas karena CF takut aktivitas  yang  dilakukan  tidak  berguna.  CF  juga  menyatakan  bahwa self- conrol dapat membuatnya merasa lebih nyaman dan dapat bergaul dengan baik bersama teman-teman di kelas.
Dari hasil evaluasi didapatkan hasil yang optimal. Seperti subjek kasus sudah mampu mengontrol emosinya ketika idol Kpop kesukaannya dihujat oleh teman- temannya,  tidak  histeris  lagi  keapada  idol  Kpop,  mampu  mengurangi  waktu menonton idol Kpop dan tidak membawa aksesoris Kpop ke sekolah. Maka bantuan yang diberikan dinyatakan telah selesai dan berhasil membantu para subjek kasus yang  mendapatkan  bantuan  dari  peneliti  berupa  pemberian  layanan  konseling kelompok.
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono

## Pembahasan
Berperilaku  fanatik  yang  diakibatkan  kecanduan  menonton  idol  Kpop merupakan  dampak  yang  dapat  merugikan  peserta  didik  di  sekolah.  Berdasarkan hasil  identifikasi  masalah  menggunakan  alat  pengumpul  data  yang  merupakan panduan observasi dan panduan wawancara di dapatkan bahwa 3 subjek kasus yang mengalami  masalah  kecanduan  menonton  idol  Kpop  dan  berperilaku  fanatik  di sekolah adalah karena kurangnya kontrol diri pada diri subjek kasus.
Terdapat faktor internal dan eksternal yang mendorong subjek kasus menjadi kecanduan dalam menonton idol Kpop sehingga berujung pada timbulnya perilaku fanatik di sekolah, yaitu seperti;
Tabel 2. Faktor internal dan eksternal subjek kasus I, II, dan III
No  Subjek kasus Faktor internal Faktor eksternal 1.  Subjek kasus I (FO) 1. Menyukai suara idol Kpop 2. Merasa  tidak  nyaman  jika berteman  dengan  yang bukan kpopers 3. Merasa  nyam  jika  berada di  lingkungan  penggemar Kpop 4. Emosi  bahagia  terdorong ketika melihat idol Kpop 5. Merasa kesepian 1. Memiliki  seorang  ibu  yang mendukung subjek menjadi penggemar
2. Memiliki  teman  yang  juga menyukai idol Kpop
3. Diberikan  fasilitas  untuk menjadi penggemar seperti membelikan aksesoris Kpop
4. Tidak  memiliki  aktivitas rutin di rumah
2.  Subjek kasus II (CF)
1. Menyukai  lagu  dan  dance Kpop 2. Meyukai kekompakan idol Kpop di dalam video 3. Menyuaki  paras  tampan idol Kpop 4. Memiliki  emsosi  yang tidak stabil 1. Ibu subjek merupakan penggemar Kpop 2. Memiliki  sepupu  yang juga menyukai idol Kpop 3. Dikelilingi  oleh  teman yang menyukai Kpop 4. Ibu  subjek  sering  kali memanjakan subjek dengan membelikan berbagai aksesoris Kpop 3.  Subjek kasus III (LM) 1. Menyukai  perilaku  idol Kpo 2. Menyukai  lagu  dan  dance Kpop 3. Menyukai visual unik yang dimiliki idol Kpop 1. Ibu subjek merupakan penggemar KPop
2. Sering  dibelikan  aksesori Kpop oleh Ibunya
3. Orang  tua  subjek  tidak pernah  membatasi  waktu bermain handphone 4. Memiliki kamar pribadi 5. Kurangnya  perhatian  dari orang tua
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
Kecanduan  menonton  idol  Kpop  sama  halnya  dengan  kecanduan  menonton  pada anak  yang  juga  memiliki  beberapa  faktor  pendorong  kecanduan  menonton  seperti kurangnya kontrol dari orang tua, kurangnya perhatian dari orang terdekat, kurangnya anak berinteraksi dengan orang sekitar, dan juga keinginan yang belum terpenuhi pada diri individu (Ulya dkk, 2021).
Subjek  kasus  I,  II,  dan  III  tidak  dapat  mengontrol  diri  untuk  membatasi  jam menonton, kesulitan mengontrol emosi di saat idol Kpop kesukaannya dicaci-maki oleh teman  sekelas  dan  fanatik  dengan  Kpop.  Sementara  itu  mereka  juga  kesulitan  untuk bergaul  dengan  teman  yang  tidak  menyukai  idol  Kpop  dan  para  subjek  kasus  selalu medapat dukungan oleh orang tuanya yang juga menyukai idol Kpop. Orang tua subjek kasus mendukung subjek kasus untuk mengidolakan idol Kpop dengan cara memberikan aksesoris  Kpop  kepada  subjek kasus  yang  membuat  subjek kasus  semakin  tergila-gila dengan idol Kpop tanpa mengenal Batasan.
Widyari (2011) menyatakan bahwa kontrol diri sangat diperlukan bagi setiap orang, terutama  bagi  seorang  remaja  awal.  Usia  remaja  adalah  usia  dimana  individu  sedang mencari  identitas  diri  sebagai  salah  satu  tugas  perkembangannya.  Sehingga  apabila memiliki kontrol diri yang rendah, dikhawatirkan remaja terebut akan mengalami krisis identitas diri dan memiliki kecenderungan untuk melakukan hal-hal yang bersifat negatif. Kurangnya kontrol diri pada peserta didik yang kecanduan mkpenonton idol Kpop dan berperilaku  fanatik  membuat  peneliti  memilih  untuk  memberikan  layanan  konseling kelompok dengan teknik self-control pada peserta didik yang menjadi subjek.
Menurut Ghufron dan Risnawati (2020:21) kontrol diri atau self-control merupakan kemampuan  individu  untuk  membaca  situasi  dan  memiliki  kemampuan  untuk merancang, menyusun, mengatur maupun mengarahkan bentuk perilaku dalam diri yang dapat membawa perilku ke arah positif terhadapap situasi yang dirasakan, kontrol diri ini juga merupakan potensi seseorang yang dapat terus dikembangkan dan digunakan oleh  diri  sendiri  selama  masa  hidupnya.  Pentingnya  mampu  mengontrol  diri  dalam kehidupan  sehari-hari  untuk  mengantisipasi  terjadinya  masalah,  menanggapi permasalahan dengan baik dan juga menyelesaikan permasalahan yang terjadi dengan akal  pikiran  yang  sehat  tanpa  terbalut  emosi.  Sejalan  dengan  penelitian  diatas  yang mengartikan self-control sebagai kemampuan individu dalam mengelola situasi dengan baik.
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
Dengan  pemberian  bantuan  yang  dilaksanakan  dalam  4  kali  pertemuan menghasilkan  perubahan  yang  positif  pada  subjek  kasus  I,  II,  dan  III.  Hasil  yang didapatkan adalah sebagai berikut;
Tabel 3. Hasil layanan konseling kelompok Subjek kasus I (FO) Subjek kasus II (CF) Subjek kasus III (LM) 1. Dapat bergaul dengan seluruh teman di kelas 1. Tidak mudah marah 1.  Tidak  mengantuk  saat  di kelas 2.Tidak membawa aksesoris  Kpop  ke sekolah 2.  Dapat  mengontrol  diri ketika teman sekelas menggunakan  idol  Kpop kesukaannya sebagai bahan candaan 2.  Tidak  megajak  teman untuk  menonton  idol  Kpop di dalam kelas 3. Tidak menonton idol Kpop di dalam kelas 3.  Tidak  menonton  idol Kpop di kelas 3.  Tidak  menonton  idol Kpop di dalam kelas 4.Tidak bernyanyi Kpop di dalam kelas 4.Tidak  bermain  hp  di  saat jam pelajaran.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  layanan  konseling  kelompok  dengan  teknik self- control merupakan tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi peserta didik yang berperilaku fanatik yang diakibatkan kecanduannya peserta didik dalam menonton idol Kpop.  Terdapat  3  subjek  kasus  dalama  penelitian  ini  dengan  permasalahan  yang berbeda-beda dan latar belakang individu yang berbeda-beda namun memiliki penyebab masalah yang sama yaitu dampak dari kecanduan menonton idol Kpop.
Subjek kasus I (FO). Faktor penyebab FO kecanduan dalam menonton idol Kpop sehingga  membuatnya  berperilaku  fanatik  di  sekolah,  sebagai  berikut;  tidak  dapat mengontrol  waktu  menonton,  sangat  menyukai  visual  idol  Kpop,  aktivitas  lain  selain menonton  adalah  membaca  dan  juga  menulis  buku  harian  di  kamar  tanpa  memiliki interaksi dengan orang lain selain keluarga di rumah, orang tua mendukung FO untuk menjadi  penggemar  idol  Kpop  dengan  membelikan  begitu  banyak photocard dan aksesoris Kpop, rasa nyaman FO terhadap teman yang juga menyukai idol Kpop . Dampak yang  di  rasakan  subjek  kasus  I  kesulitan  dalam  mendapatkan  teman,  merasa  takut dikeramaian, sulit untuk berkomunikasi dengan seluruh teman yang ada di dalam kelas dengan  baik  dan  namanya  tertera  di  buku  kasus  karena  membawa  begitu  banyak aksesoris  Kpop  ke  sekolah. Setelah  diberikan  bantuan  FO  dapat  bergaul  dengan  baik
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
dengan teman sekelasnya tanpa memandang apakah temannya juga menyukai idol Kpop juga atau tidak. Serta FO tidak lagi membawa aksesoris Kpopk e sekolah.
Subjek kasus II (CF) . Faktor penyebab CF kecanduan dalam menonton idol Kpop sehingga  membuatnya  berperilaku  fanatik  saat  di  sekolah,  sebagai  berikut: memiliki sepupu dekat yang juga menyukai idol Kpop , ibu CF juga menyukai idol Kpop . CF memiliki rasa penasaran berlebih terhadap idol Kpop, ibu dan Ayah CF mendukung CF menjadi penggemar  idol  Kpop  dengan  cara  memberikan  berbagai  aksesoris  Kpop,  termasuk membelikan  CF  sepatu  dengan  harga  jutaan  rupiah  agar  sama  dengan  idol  Kpop kesukaannya . Dampak  yang  di  rasakan  CF  adalah  sering  kali  berkelahi  dengan  teman sekelas perkara Kpop, merasa kesal dan marah di kelas saat teman-temannya mengejek Kpop kesukaannya, kesulitan dalam mengontrol emosi, sering ditegur guru karena sering kali bernyanyi dan sering di ejek teman sekelas karena menyukai Kpop. Setelah diberikan bantuan CF sudah dapat mengontrol emosinya pada saat idol Kpop kesukaannya dihina oleh temannya dan dapat mengontrol waktu bernyanyinya pada saat di sekolah.
Subjek kasus III (LM) . Faktor penyebab LM kecanduan dalam menonton idol Kpop sehingga  membuatnya  berperilaku  fanatik  di  sekolah,  sebagai  berikut; Ibunya  yang menyukai  idol  Kpop,  tidak  dapat  mengontrol  waktu  menonton,  memiliki  teman  yang menyukai  idol  Kpop  di  sekolah  maupun  di  rumah,  membawa handphone ke  sekolah, sangat menyukai perilaku lucu idol Kpop . Dampak yang di rasakan LM adalah sering kali merasa ngantuk saat di kelas karena menonton idol Kpop hingga larut malam, tidak fokus dalam belajar,  dan  handphone  hampir  disita oleh guru. Setelah diberikan  bantuan  LM sudah dapat mengontrol waktu menonton idol Kpop sehingga membuatnya tidak merasa mengantuk  di  sekolah,  tidak  membawa handphone ke  sekolah  dan  emosi  LM  dapat dikontrol dengan baik.
Berdasarkan kesimpulan diatas upaya pengentasan masalah peserta didik yang kecanduan  dalam  menonton  idol  Kpop  sehinggan  membuatnya  berperilaku  fanatik  di sekolah diharapkan dapat terus melatih diri secara baik dalam mengasah kemampuan mengontrol dirinya. Subjek kasus I (FO) diharapkan dapat terus bergaul dengan seluruh teman-teman disekitarnya tanpa memikirkan apakah temannya tersebut juga menyukai idol Kpop atau tidak, subjek kasus II (CF) diharapkan dapat terus membaca situasi yang terjadi  dan  tidak  terbalut  emosi  dalam  mengatasi  segala  permasalahan  yang  ada,  dan subjek  kasus  III  (LM)  diharapkan  tidak  menggunakan handphone di  sekolah  untuk
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
menonton  idol  Kpop  dan  dapat  mengontrol  waktu  menontonnya  sehingga  tidak kekurang jam tidur malam
Bantuan yang telah diberikan dapat dijalankan secara terus menerus sehingga dapat menjadi kebiasaan, memiliki kemampuan mengontrol diri dengan baik terhadap situasi yang terjadi dan dapat membaca situasi dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Choi, S. C., Meza, X. V., & Park, H. W. (2014). South Korean culture goes Latin America:
Social  network  analysis  of  Kpop  tweets  in  Mexico. International  Journal  of Contents , 10 (1), 36-42.
Ghufron, M. N., & Risnawati, R. (2020). Teori-Teori Psikologi . Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Hermawati, Y. (2022). Dampak K-Pop Terhadap Perilaku Siswa Man I Aceh Besar (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Adab dan Humaniora).
Hidayati,  N.,  &  Indriana,  Y.  (2022).  Hubungan  Antara  Fanatisme  Dengan  Perilaku Konsumtif Pada Remaja Penggemar Kpop di Semarang. Jurnal EMPATI , 11 (01), 56- 60.
Kuo, L., Perez-Garcia, S., Burke, L., Yamasaki, V., & Le, T. (2022). Performance, fantasy, or Narrative:  LGBTQ+  Asian  American  identity  Through  Kpop  media  and fandom. Journal of Homosexuality, 69 (1), 145-168.
Mahmudah, I. (2015). Dampak budaya Korean pop terhadap penggemar dalam perspektif keberfungsian  sosial  (studi  kasus  penggemar  Korean  pop  EXO  pada  komunitas maupun  non  komunitas  di  Yogyakarta).  Skripsi.  Ilmu  Kesejahteraan  Sosial  UIN Kalijaga Yogyakarta.
Monks,  dkk.  (2002) Psikologi  Perkembangan  –  Pengantar  Dalam  Berbagai  Bagiannya.
Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rasimin, R., & Hamdi, M. (2021). Bimbingan dan Konseling Kelompok. Palembang:Bumi Aksara
Rasimin., & Hamdi, M. (2018). Bimbingan dan Konseling Kelompok. Jakarta: Bumi Aksara Sukmadinata, Nana, Syaodih. 2011. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Tartila,  P.L.  (2014).  Fanatisme  Fans  K-pop  Dalam  Blog  Netizenbuzz.  Jurnal  Fisip Universitas Airlangga. [versi elektronik]. Hlm. 1-15. Utami, A.F. (2008).
Studi  Kasus  Untuk  Mengatasi  Perilaku  Fanatik  Akibat  Kecanduan  Menonton  Idol  Kpop  Pada  Peserta  Didik Melalui Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Control Aprianda Febiola, Halida, Luhur Wicaksono
Tohirin. 2011. Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dan Madrasah (Berbasis Integrasi) .
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Ulya, S. M., Fathurohman, I., & Setiawan, D. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kecanduan Menonton Youtube pada Anak. Jurnal Inovasi Penelitian , 2 (1), 89-94.
Utami, A. S. (2022). Penerapan Teknik Self ControlUntuk Mengurangi Kecanduan Nonton Drama Korea Pada Siswa di SMP Negeri 1 Polewali.
Widyari, H. (2011). Hubungan kontrol diri dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMP. Jurnal Psikologi Universitas Gunadarma. [versi elektronik]. Hlm. 1-23.