Yosita Fadila et al, Analisa Tingkat Kepuasan Penggunaan E-learning ……….……… 671

## Analisa Tingkat Kepuasan Penggunaan E-learning Pada SMAN 2 Lahat Menggunakan Metode EUCS ( End User Computing Satisfaction )
Yosita Fadila *1) , Nia Oktaviani 2)
1,2) Program Studi Sistem Informasi Fakultas Ilmu Komputer Bina Darma Jalan Jenderal A. Yani No. 3 Palembang, Sumatera Selatan 30265 email : yositanjung2000@gmail.com 1) , niaoktaviani@binadarma.ac.id 2)

## Abstrak
Dalam menjalankan kegiatannya, SMA N 2 Lahat berada dibawah naungan kementrian pendidikan dan kebudayaan. Sekolah tersebut menyediakan fasilitas akses internet yang dapat digunakan untuk mendukung kegiatan belajar mengajar menjadi lebih mudah. Dan SMA N 2 Lahat salah satu sekolah yang memiliki e-learning untuk menunjang kebutuhan pembelajaran. End User Computing Satisfaction (EUCS) adalah metode yang digunakan untuk mengukur tingkat kepuasan dari pengguna. Dalam penelitian ini diukur 5 indikator EUCS yang akan menentukan tingkat kepuasan pengguna E-learning yaitu isi, akurasi, bentuk, kemudahan dalam penggunaan dan ketepatan waktu. Dari hasil penelitian ini di dapat tingkat kepuasan variable content berada pada angka 82% , tingkat kepuasan variable accuracy berada pada angka 83% ,tingkat kepuasan variable format berada pada angka 89% , tingkat kepuasan variable ease of use berada pada angka 87% , tingkat kepuasan variable timeless berada pada angka 88% , Untuk tingkat kepuasan pengguna terhadap E-learning SMAN 2 Lahat secara keseluruhan berada pada angka 84% yaitu pengguna merasa puas. Untuk tingkat kepuasan E-learning secara keseluruhan berada pada angka 84% yaitu puas.

## Kata kunci : internet, e-learning, End User Computing Satisfaction

## Abstract
In carrying out its activities, SMA N 2 Lahat is under the auspices of the Ministry of Education and Culture. The school provides internet access facilities that can be used to support teaching and learning activities more easily. And SMA N 2 Lahat is one of the schools that has e- learning to support learning needs. End User Computing Satisfaction (EUCS) is a method used to measure the satisfaction level of users. In this study, 5 EUCS indicators were measured which would determine the level of satisfaction of E-learning users, namely content, accuracy, form, ease of use and timeliness. From the results of this study it was found that the content variable satisfaction level was at 82%, the accuracy variable satisfaction level was at 83%, the format variable satisfaction level was at 89%, the ease of use variable satisfaction level was at 87%, the satisfaction level the timeless variable is at 88%, for the level of user satisfaction with E-learning at SMAN 2 Lahat as a whole it is at 84%, that is, users are satisfied. For the level of satisfaction of E-learning as a whole is at 84%, namely satisfied.
Keywords: internet, e-learning, End User Computing Satisfaction

## 1. PENDAHULUAN
erkembangan teknologi yang terjadi saat ini, berdampak pada bagaimana manusia memperoleh dan menyampaikan informasi [5]. E-learning sebagai metode pembelajaran jarak jauh, dapat digunakan untuk mengadaptasi kebutuhan-kebutuhan pembelajarankonvensional [9]. Manfaat Elearning menurut [8] ada 3, yaitu fleksibilitas dalam memilih waktu dan tempat untuk mengakses perjalanan, Elearning memberi kesempatan bagi pembelajar secara mandiri memegang kendali atas keberhasilan belajar, Elearning memberi efisiensi biaya bagi administrasi penyelenggara, efisiensi penyediaan sarana dan fasilitas fisik untuk belajar dan efisiensi biaya bagi pembelajar adalah biaya transportasi dan akomodasi. SMA N 2 Lahat salah satu sekolah yang memiliki e-learning untuk menunjang kebutuhan pembelajaran. Semenjak penerapan penggunaan e-learning, tidak pernah dilakukan analisis kualitas pelayanan yang mempengaruhi tingkat kepuasan pengguna dalam melakukan proses belajar di e-learning SMA Negeri 2 Lahat.
Kualitas e-learning akan sangat berpengaruh terhadap tingkat kepuasan penggunanya itu sendiri. Semakin tinggi kualitas suatu web, maka akan semakin banyak pengguna yang mengakses web tersebut. Keterlibatan pengguna dalam pemanfaatan teknologi sistem informasi sangat menentukan akan keberhasilan sebuah kualitas sistem dan informasi yang diproduksinya.
End User Computing Satisfaction (EUCS) adalah metode yang digunakan untuk mengukur tingkat kepuasan dari pengguna suatu sistem aplikasi dengan membangingkan antara harapan dan kenyataan dari sebuah sistem informasi [10]. Dalam penelitian ini diukur 5 indikator EUCS yang akan menentukan tingkat kepuasan pengguna E-learning yaitu isi, akurasi, bentuk, kemudahan dalam penggunaan dan ketepatan waktu. Dari kelima indikator tersebut dapat dilihat bagaimana tingkat kepuasan pengguna e-learning pada SMA Negeri 2 Lahat.
Penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai alat untuk mengukur dimensi-dimensi yang mempengaruhi penerapan e-learning . Teknik pengambilan sampel pada penelitian kali ini adalah sampel random. Diharapkan penelitian ini dapat mengukur kepuasan pada e-learning SMA Negeri 2 Lahat.

## 2. METODE PENELITIAN
Sistem informasi adalah suatu sistem di dalam suatu organisasi yang mempertemukan kebutuhan pengolahan transaksi harian yang mendukung fungsi operasi organisasi yang bersifat manajerial dengan kegiatan strategi dari suatu organisasi untuk dapat menyediakan laporan- laporan yang diperlukan oleh pihak luar tertentu [8].
Menurut [5] sistem informasi dapat merupakan kombinasi teratur dari orang-orang, hardware , software , jaringan komunikasi, dan sumber daya data yang mengumpulkan, mengubah, dan, menyebarkan informasi dalam sebuah organisasi. Adapun menurut Bodnar dan Hopwood, “ The term information system suggest the use of computer technology in an organization to provide information to users. A “computer-based” information system is a collection of computer hardware and software designed to transform data into useful information. ”. Menurut Turban, Rainer, dan Potter, “ An information system (IS) collects, process, stores, analyzes, and disseminates information for a spesific purpose. Like any other system, an information system includes inputs (data, instruction) and outputs (reports, calculations). It process the inputs and produces outputs that are / sent to the user or to other systems. ”
2.1 End User Computing Satisfaction (EUCS) End User Computing Satisfaction (EUCS) adalah metode untuk mengukur tingkat kepuasan dari pengguna suatu sistem aplikasi dengan membandingkan antara harapan dan
P
Yosita Fadila et al, Analisa Tingkat Kepuasan Penggunaan E-learning ……….……… 673
kenyataan dari sebuah sistem informasi. Definisi End User Computing Satisfaction dari sebuah sistem informasi adalah evaluasi secara keseluruhan dari para pengguna sistem informasi yang berdasarkan pengalaman mereka dalam menggunakan sistem tersebut . End User Computing Satisfaction (EUCS) adalah metode yang digunakan untuk mengukur tingkat kepuasan dari pengguna suatu sistem aplikasi dengan membangingkan antara harapan dan kenyataan dari sebuah sistem informasi [5] Menurut Chin & Lee dalam End user Computing Satisfaction merupakan evaluasi secara keseluruhan atas sistem informasi yang digunakan oleh pengguna sistem informasi sehubungan dengan pengalaman penggunaan sistem informasitersebut.
Gambar 2.1Model Dasar End Using Computing Satisfaction (Purwandani 2018)

## 2.2. Metode Penelitian
Metode penelitian yang dipakai oleh penulis adalah metode deskriftif kuantitatif. Menurut Sidiq, terdapat tujuh langkah untuk melakukan metode deskriftif kuantitatif yang juga penulis pakai dalam penelitian ini[11]:
1. Memilih dan merumuskan masalah
2. Menentukan tujuan dari penelitian yang akan dikerjakan
3. Membatasi area permasalahan sejauh mana penelitian akan dilaksanakan
4. Merumuskan kerangka teori atau kerangka konseptual
5. Menelusuri sumber-sumber kepustakaan
6. Melakukan kerja lapangan untuk mengumpulkan data
7. Membuat laporan penelitian

## 2.3. Tahapan penelitian
Tahapan penelitian yang dituangkan dalam diagram alir bawah ini, menggambarkan proses penelitian yang akan ditempuh sekaligus menggambarkan penelitian secara keseluruhan. Tahapan penelitian yang ditempuh berdasarkan tahapan penelitian metode kuantitatif.
Gambar 2.2. Tahapan Penelitan
2.4. Jenis data, metode instrumen dan pengumpulan data 2.4.1. Jenis Data Jenis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yaitu data yang berbentuk angka, sumber yang diperlukan berasal dari:
1. Data Primer yaitu Data yang diperoleh langsung oleh responden melalui kuisoner yang dibagikan.
2. Data Sekunder yaitu Data yang diperoleh dari dokumen, laporan yang dibuat oleh pihak SMAN 2 Lahat.
2.4.2. Metode pengumpulan data atau instrument pengumpulan Data Pengumpulan data yang dilakukan dalam laporan ini diambil dengan sebaran kuisoner yang dibagikan responden melalui Google Form , responden diminta untuk memilih satu jawaban yang tepat dari skala 1-5 menggunakan skala likert.

## 2.5. Populasi dan sampel
Populasi penelitian ini adalah semua pengguna e-learning SMAN 2 Lahatyaitu guru dan siswa yang masih aktif. Berikut tabel data pengguna e-learning SMAN 2 Lahat:. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus slovin, dengan proses kesalahan dari penarikan sebesar 10% dari jumlah sampel. Berikut penjelasan panarikan sampel menggunakan rumus slovin[12]:
) ( 1 e N n   Keterangan :
n = Ukuran sampel N = Ukuran populasi e = Persen kesalahan pengambilan sampel (10%) (Agung,2012)

## Tabel 2.1 Pembagian Responden
NO. Bagian Jumlah populasi Jumlah responden 1 Guru 75 30 2 Siswa kelas X 398 20 3 Siswa kelas XI 386 20 4 Siswa kelas XII 379 23 TOTAL 1.238 93
Yosita Fadila et al, Analisa Tingkat Kepuasan Penggunaan E-learning ……….……… 675

## 2.6. Kerangka Konseptual
Kerangka Konseptual menggambarkan hubungan antara variabel yang diuji dalam sebuah penelitian seperti berikut ini :

## Gambar 2.3 Paradigma Penelitian
Berdasarkan penetapan paradigma penelitian diatas yang terdiri atas content , accuracy , format , ease of use, timeliness dan user satisfaction maka hipotesis penelitian ini yaitu : H1 : Pengaruh Isi ( Content ) terhadap kepuasan pengguna ( User Satisfaction ) H2 : PengaruhKeakuratan ( Accuracy ) terhadap kepuasan pengguna ( User Satisfaction ) H3 : PengaruhBentuk ( Format ) terhadap kepuasan pengguna ( User Satisfaction ) H4 :PengaruhKemudahan Penggunaan ( Ease Of Use ) terhadap kepuasan pengguna ( UserSatisfaction ) H5 : PengaruhKetepatan Waktu ( Timeliness ) terhadap kepuasan pengguna ( User Satisfaction )

## 3 HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. Gambaran Umum Responden Responden ini berasal dari pengguna E-learning yaitu siswa dan guru SMAN 2 Lahat sesuai dengan jumlah populasi dan diambil sampelmenggunakan rumus Slovin,maka responden yang diminta untuk mengisi kuisoner adalah sebesar 93 responden.

## Gambar 3.1 Grafik Responden
676 Jurnal Jupiter, Vol. 15 No. 1 Bulan April, Tahun 2023 , Hal. 671 - 681

## 3.2. Uji Validitas
Uji validitas ditujukan untuk mengukur seberapa nyata suatu pengujian atau instrumen. Pengukuran dikatakan valid jika mengukur tujuannya dengan nyata atau benar. Data dinyatakan valid jika nilai r hitung yang menggunakan nilai dari Corrected Item Total Correlation > dari r tabel pada signifikansi 0,05 (5%) [1].
Tabel 3.1 Validitas Content(X1) Dimensi responden R tabel Nilai korelasi Hasil X1.1 93 0.240 0.481 valid X1.2 93 0.240 0.568 valid X1.3 93 0.240 0.649 valid X1.4 93 0.240 0.675 valid X1.5 93 0.240 0.699 valid Tabel 3.2 Validitas Accuracy (X2) Dimensi responden R tabel Nilai korelasi Hasil X2.1 93 0.240 0.530 valid X2.2 93 0.240 0.675 valid X2.3 93 0.240 0.724 valid X2.4 93 0.240 0.675 valid X2.5 93 0.240 0.642 valid X2.6 93 0.240 0.703 valid Tabel 3.3 Validitas Format (X3) Dimensi responden R tabel Nilai korelasi Hasil X3.1 93 0.240 0.468 valid X3.2 93 0.240 0.686 valid X3.3 93 0.240 0.686 valid X3.4 93 0.240 0.797 valid X3.5 93 0.240 0.739 valid X3.6 93 0.240 0.708 valid Tabel 3.4 Validitas Ease of Use ( X4) Dimensi responden R tabel Nilai korelasi Hasil X4.1 93 0.240 0.542 valid X4.2 93 0.240 0.585 valid X4.3 93 0.240 0.491 valid X3.4 93 0.240 0.555 valid X3.5 93 0.240 0.495 valid Tabel 3.5 Validitas Timeless (X5) Dimensi responden R tabel Nilai korelasi Hasil X5.1 93 0.240 0.409 valid X5.2 93 0.240 0.747 valid X5.3 93 0.240 0.691 valid X5.4 93 0.240 0.353 valid X5.5 93 0.240 0.656 valid Tabel 3.6 Validitas User Satisfaction ( X6) Dimensi responden R tabel Nilai korelasi Hasil Y1.1 93 0.240 0.566 valid Y1.2 93 0.240 0.545 valid Y1.3 93 0.240 0.521 valid Y1.4 93 0.240 0.243 valid Y1.5 93 0.240 0.609 valid
Yosita Fadila et al, Analisa Tingkat Kepuasan Penggunaan E-learning ……….……… 677

## 3.3. Uji Reliabilitas
Uji reliaabilitas ini dilakukan dengan melihat skor rumus C ronbach’s Alpha. Reabilitas kurang dari 0,6 dianggap kurang baik sedangkan 0,7 dapat diterima dan 0,8 adalah baik. Dalam penelitian ini dapat diterima apabila hasil Cronbach’s Alpha diatas 0.6 dapat dilihat dari tabel- tabel beserta penjelasan berikut:
Tabel 3.7 Uji Reliabilitas Content ( X1)
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .691 .692 5

## Tabel 3.8 Uji Reliabilitas Accuracy ( X2)
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .801 .801 6
Tabel 3.9 Uji Reliabilitas
Format ( X3)
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .945 .944 6
Tabel 3.10 Uji Reliabilitas
Ease of Use ( X4) Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .626 .623 5
Tabel 3.11 Uji Reliabilitas
Timeless ( X5) Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .794 .781 5

## Tabel 3.12 Uji User Satisfaction
( Y)
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .914 .912 5 3.4. Uji Asumsi Klasik
Dalam uji klasik linier berganda ada 3 persyaratan harus dipenuhi yaitu :

## 1.
Hasil Uji normalitas

## Gambar 3.2. Grafik P-P UJi Normalitas X Terhadap Y
Berdasarkan hasil output pada gambar diatas maka data tersebut dinyatakan berdistribusi normal. Untuk itu peneliti membuat kesimpulan yaitu pengolahan data X Terhadap Y dikatakan Normal.

## 2. Hasil Multikoleneritas

## Tabel 3.13 Hasil Uji Multikonearitas
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1 (Constant) 8.515 1.675 totalX1 .097 .063 .119 .724 1.381 totalX2 .395 .065 .665 .354 2.823 totalX3 -.023 .049 -.038 .666 1.500 totalX4 -.090 .075 -.096 .660 1.514 totalx5 .140 .089 .163 .398 2.514
Berdasarkan hasil output pada tabel 4.20 dapat dilihat pada tabel Tolerance semua variable nilainya lebih besar dari 0,1 sedangkan nilai VIF pada semua variabel lebih kecil dari 10 maka peneliti menyimpulkan hasil tidak terjadi multikolenaritas.

## 3. Hasil Uji Hetoreskedastisitas

## Gambar 3.3 Dependent Variable Value
Berdasarkan hasil output pada tabel 3.13 dapat dilihat pada tabel significant nilainya lebih besar dari 0,05 yaitu 0.613 maka peneliti menyimpulkan hasil tidak terjadi heteroskedastisitas.
Yosita Fadila et al, Analisa Tingkat Kepuasan Penggunaan E-learning ……….……… 679
3.5. Hasil pengujian hipotesis
3.5.1. Uji T (Secara Berganda) Tabel 3.14. Uji T Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1(Constant) 21.872 6.329 3.456 .001 content -.024 .123 -.020 1.191 .849 accuracy .547 .215 .581 2.546 .013 format -.367 .167 -.490 2.202 .030 ease of use .474 .138 .343 3.437 .001 timeless -.520 .110 -.461 4.737 .002 a. Dependent Variable: user satisfaction

## 3.5.2. Uji F
Tabel 3.15. Hasil Uji Annova F
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 110.263 5 22.053 7.822 .001 b Residual 228.358 81 2.819 Total 338.621 86 a. Dependent Variable: user satisfaction b. Predictors: (Constant), timeless, format, ease of use, content, accuracy

## 3.6. Hasil Hipotesis
Dari hasil uji diatas maka penulis merangkum hipotesis faktor-faktor yang mempengaruhi kepuasan pengguna pada E-learning SMAN 2 Lahat didalam tabel berikut:
Tabel 3.17. Hasil Hipotesis No H Hipotesis Keputusan 1. H1 Content berpengaruhterhadap user statisfication Tidak Diterima 2. H2 Accuracy berpengaruh terhadap user statisfication Diterima 3. H3 Format berpengaruh terhadap user statisfication Diterima 4. H4 Ease of use berpengaruh terhadap user statisfication Diterima 5. H5 timeless berpengaruh terhadap user statisfication Diterima 6. H6 Content,accuracy, format, ease of use dan timeless berpengaruh terhadap user satisfaction Diterima

## 3.7. Pembahasan
Berdasarkan hasil dari kuisoner yang telah disebar dan diolah oleh peneliti menunjukan bahwa ke 5 variabel dari content, accuracy, format, ease of use dan timeless menunjukkan pengaruh terhadap user satisfaction yang penulis tuangkan pada visualisasi dibawah ini:
Gambar 3.4. Visualisasi Hasil Pengujian Hipotesis
0.8 0.0 0.0 0.0 0.0
680 Jurnal Jupiter, Vol. 15 No. 1 Bulan April, Tahun 2023 , Hal. 671 - 681 Tabel 3.18. Tingkat Kepuasan Pengguna No. Variabel Total skor Indeks kepuasan (%) Intepretasi 1. Content 1.917 82% Puas 2. Accuracy 2.319 83% Puas 3. Format 2.502 89% Puas 4. Ease of use 2.044 87% Puas 5. Timeless 2.068 88% Puas Total 10.850 83% Puas Tingkat kepuasan pengguna keseluruhan sebagai berikut: Diketahui bahwa: S5=5x93 x 28 = 13.030 S4=4x93 x 28 = 10.416 S3=3x93 x 28 = 7.812 S2=2x93 x 28 = 5.208 S1=1x93 x 28 = 2.604 Maka didapat : TKK = 10.850 / 13.030 * 100% = 83%
Dari hasil perhitungan tingkat kepuasan pengguna terhadap E-Learning SMA Negeri 2 Lahat berada pada angka 83% yaitu puas. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada diagram dibawah ini:

## Gambar 3.5. Diagram Tingkat Kepuasan

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan tentang Analisa Tingkat Kepuasan Penggunaan E-learning pada SMAN 2 LAHAT menggunakan metode EUCS (End User Computing Satisfaction) sebagai berikut:
Untuk tingkat kepuasan variable content berada pada angka 82% yaitu pengguna merasa puas terhadap tampilan yang disajikan E-learning SMAN 2 Lahat. Untuk tingkat kepuasan variable accuracy berada pada angka 83% yaitu pengguna merasa puas terhadap keakuratan datadaninformasi yang disajikan E-learning SMAN 2 Lahat. Untuk tingkat kepuasan variable format berada pada angka 89% yaitu pengguna merasa puas terhadap format setiap halaman dan menu yang disajikan E-learning SMAN 2 Lahat. Untuk tingkat kepuasan variable ease of use berada pada angka 87% yaitu pengguna merasa puas terhadap kemudahan yang disajikan E-learning SMAN 2 Lahat.
Untuk tingkat kepuasan variable timeless berada pada angka 88% yaitu pengguna merasa puas terhadap kecepatan dan ketepatan data yang disajikan E-learning SMAN 2 Lahat. Untuk tingkat kepuasan pengguna terhadap E-learning SMAN 2 Lahat secara keseluruhan berada pada angka 84% yaitu pengguna merasa puas.
Untuk tingkat kepuasan E-learning secara keseluruhan berada pada angka 84% yaitu puas.
Yosita Fadila et al, Analisa Tingkat Kepuasan Penggunaan E-learning ……….……… 681

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Pembimbing, teman maupun Pihak lain yang telah memberi kesempatan sekaligus membantu dalam hal ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]. Adrianti, Hera. 2018. “Pengaruh Faktor End User Computing Satisfaction (Eucs) Terhadap Manfaat Nyata Pengguna Sistem Informasi Elektronik Di Puskesmas Sawah Besar Jakarta”.” (4): 0–3.
[2]. Amirin. T.M. 2010. Skala Likert: Penggunaan Dan Analisis Datanya.
[3]. Arikunto, S. 2010. “Metode Peneltian.” Rineka Cipta.
[4]. Arny Lattu. 2022. “Analisis Kepuasan Pengguna Terhadap Penggunaan E-Learning Dengan Metode Tam Dan Eucs.” Jursistekni (Jurnal Sistem Informasi Dan Teknologi Informasi).
[5]. Chintya, Irine. 2015. ““Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Sistem Pengendalian Intern Pemerintah Terhadap Kinerja Instansi Pemerintah Di Kota Solok.” Universitas Negeri Padang.
[6]. Dewi, Dian Ayunita Nugraheni Nurmala, And Universitas Diponegoro. 2018. Modul Uji Validitas Dan Reliabilitas. Researchgate.Net.
Https://Www.Researchgate.Net/ Publication/328600462_Modul_Uji_Validitas_Dan_Reliabilitas.
[7]. Eriyanto. 2007. “Teknik Sampling: Analisis Opini Publik.” Lkis, Yogyakarta.
[8]. Kotler, Keller. 2012. “Marketing Management.” Person Education.
[9]. Nur Laeli Rachmawati. 2021. “Evaluasi Kepuasan Pengguna Sistem E-Learning Menggunakan Metode End User Computing Satisfaction (Studi Kasus : Universitas Amikom Purwokerto).” Jurnal Of Information System Management.
[10]. Purwandani, Indah. 2018. “Analisa Tingkat Kepuasan Pengguna Elearning Menggunakan Eucs Dan Model Delone And Mclean.” Indonesian Journal On Software Engeneering.
[11]. Sidiq, Umar, Miftachul Choiri, And Anwar Mujahidin. 2019. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan.
[12]. Sugiyono, Prof. Dr. 2017. “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&d.”