## Jurnal Mutiara Pendidikan
Avalilable Online http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JMT DOI: https://doi.org/10.51544/mutiara%20pendidik.v6i1.1936

## PENGARUH BUDAYA ORGANISASI, MOTIVASI KERJA DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMK SE- KECAMATAN ARAMO-NISEL
Asa’aro Laia 1 , Maria  Friska Nainggolan 2, Taruli Marito Silalahi 3
1 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Sari Mutiara Indonesia Email: asaarolaia1106@gmail.com
2 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Sari Mutiara Indonesia email: maria.friska@yahoo.com
3 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Sari Mutiara Indonesia email: taruli766hi@gmail.com
Received: Januari 2021; Accepted: April 2021; Published: Juni 2021

## ABSTRAK
Kepuasan  dan  ketidakpuasan  yang  dirasakan  Guru  dalam  melaksanakan  tugas  yang  senantiasa selalu ada dalam suatu organisasi. Penelitian ini didasarkan pada pengaruh kepemimpinan, budaya organisasi,  motivasi  kerja  dan  kepuasan  kerja  terhadap  kinerja  Guru.  Lokasi    penelitian  dilakukan pada SMK Se-Kecamatan Aramo Nias Selatan dengan jumlah sampel 78 orang Guru. Analisis data penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  analisis  regresi  berganda.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  kepemimpinan  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  Guru  sebesar  0.000, budaya organisasi yang berpengaruh signifikan terhadap kiner-ja Guru sebesar 0,012, motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja Guru sebesar 0,010, kepuasan kerja berpengaruh signifikan terhadap  kinerja  Guru  sebesar  0,007,  dan  kepemimpinan,  budaya  organisasi  ,  motivasi  kerja  dan kepuasaan kerja berpengaruh signifikan secara bersama-sama terhadap kinerja Guru sebesar 0.000.
Kata Kunci : Kepemimpinan, Budaya Organisasi, Motivasi kerja, kepuasan kerja dan kinerja Guru

## ABSTRACT
The satisfaction and dissatisfaction felt by the Teacher  in carrying out a task that is always there in an organization. This research is based on the influence of leadership, organizational culture, work motivation and job satisfaction on teacher performance. The location of the research was conducted at  Vocational  High Schools  in  Aramo  Nias  Selatan District  with  a  total  sample  of  78  teachers.  The data analysis of this research was carried out using multiple regression analysis. The results showed that leadership had a significant effect on teacher performance by 0.000, organizational culture had a significant  effect  on  teacher  performance  by  0.012,  work  motivation  had  a  significant  effect  on teacher  performance  by  0.010,  job  satisfaction  had  a  significant  effect  on  teacher  performance  by 0.007,  and  leadership,  culture.  organization,  work  motivation  and  job  satisfaction  simultaneously have a significant effect on teacher performance of 0.000.
Keywords : Leadership,  Organizational  Culture,  Work  Motivation,  Job  Satisfaction  and  Teacher Performance

## PENDAHULUAN
Kemajuan  organisasi  atau  lembaga pendidikan harus didukung olehkulitas kinerja  sumber  daya  manusia.  Seseorang dapat  dikatakan  mempunyai  kinerja  yang baik  bilamana  ia  melaksanakan  pekerjaan dengan  baik.  Apabila  organisasi  tidak memiliki  sumber  daya  manusia yang berkualitas  maka  akan  berdampak  pada kinerja  seiring  berjalannya  zaman,  karena pesaingan  yang  begitu  ketat.  Demikian sebaliknya  kalau  suatu  organisasi  memiliki kulitas  sumber  daya  manusia  yang  bagus, maka  organisasi  tersebut  akan  maju  pesat dalam bersaing di duniausaha.
Budaya  organisasi  yang  baik  dan Motivasi  kerja  yang  penuh  antusias  akan mengakibatkan  kinerja  yang  meningkat. Dengan  adanya  motivasi    kerja  yang  baik maka  dapat  lebih  mudah  untuk  mencapai kinerja yang  diharapkan  dalam  suatu oraganisasi.
Suasana tersebut dalam perkembanganya tidak hanya pada organisasi swasta  yang  mengalami  hal  itu,  tetapi  juga pada  organisasi  pemerintahan.  Para  guru SMK  Se-Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan mengalami  hal  yang  sama.  SMK  Se- Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan  merupakan Unit  Pelaksana  Teknis  di  bidang  pendidikan vokasi  yang  berada  pada  lingkup  Cabang Dinas  Pendidikan  Provinsi  Sumatera  Utara. Dimana  kulitas  mengajar  guru  SMK  sangat perlu diperhatikan terutama untuk mengaktualisasikan  delapan  standar  nasional pendidikan.
Tingkatan  pendidikan  para  guru  SMK Se-Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan    rata-rata strata  satu  hal  ini  sangat  berpengaruh  pada tingkat  kinerja dan kualitas mengajar mereka yang bseharusnya sudah standar. Kualitas dan keahlian  guru  yang  dibentuk  oleh  pelatihan yang  diikuti  sebelumnya  terutama  para  guru yang  mengajar  dan  melatih  bidang  studi
produktif,  berdampak  pada  kinerja  yang diharapkan,  didukung  dengan  adanya  budaya organisasi  yang  menjadi  perhatian  pimpinan dalam  hal  ini  kepala  sekolah.  Namun  apa yang  terjadi  dapat  kita  lihat    mutu  hasil usaha-usaha  tersebut,  hasil  pemetaan  mutu pendidikan  nasional  2016  menunnjukkan hanya  sekitar  16%  (sisa  86%)  satuan pendidikan  yang  memenuhi  standar  nasional pendidikan  (SNP),  bahkan  ada  satuan pendidikan  yang  masih  belum  memenuhi standar minimal (SPM), peta mutu pendidikan  tingkat  nasional  SMK  tertinggi 4,77  (2016)  dan  4,99  (2017),  tertnggi  DIY (5,31),  terendah  NTT  (3,75),  dan  Sumatera Utara  (4,84)  berada  pada  urutan  10  dari  34 Provinsi  di  Indonesia.  Jadi  untuk  skala  rata- rata  10  masih  jauh  dari  harapan.    Motivasi kerja  guru  perlu  juga  menjadi  perhatian pimpinan untuk mendorong kinerja yang baik. Data  ini  menunjukkan  bahwa  kinerja  para guru masih jauh dari yang diharapkan.
Penelitian ini dikembangkan dari kombinasi  beberapa  penelitian  sebelumnya yaitu  Koesmono  (2005),  Rani  Mariam (2009),  I  Gusti  Ayu  Ari  Agustini  (2009), Lina  Nur  Hidayati,  dkk  (2010),  Paningkat Siburian  (2012)  dan  Zunaidah  dan  Budiman (2014).  Namun  terdapat  perbedaan  dalam indikator  variabel  yang  digunakan,  yang disesuaikan  dengan  objek  penelitian  para Guru  SMK  Se-Kecamatan  Aramo  Nias Selatan.

## Kajian Teoritik dan Empiris

## Konsep Budaya Organisasi dan Kinerja
Budaya  organisasi  berkaitan  dengan bagaimana karyawan mem-presepsikan karakteristik  dari  budaya  suatu  organisasi. Kinicki  &  Kreitner  (dalam  Koesmono, 2013:57;  Ambarita,  2016:4),  dihubungkan dengan  kinerja,  bahwa  karyawan  yang memiliki persepsi yang baik dalam organisasinya, akan lebih baik dalam mengejar  prestasi  yang  diukur  dengan  hasil yang dicapainya sebelumnya atau
dibandingkan dengan standar hasil yang telah ditentukan  sebelumnya.  Kinicki  &  Kreitner mendefinisikan  budaya  organisasi  sebagai berikut, Organizational  culture  is  the  set  of shared, taken for granted implicit assumption that  group  holds  and  determines  how  it perceives,  thinks  about,  and  react  to  its various environment.”
Sejalan  dengan  pengertian  di  atas, Hikmat  (2009:211)  menjelaskan  bahwa sejatinya pemahaman tentang budaya organisasi  haruslah  mengacu  pada  sistem makna  bersama  dengan  yang  dianut  oleh organisatoris  yang  membedakan  organisasi tersebut  daripada  organisasi-organisasi  lain, artinya  setiap  organisasi  memiliki  kekhasan tersendiri.
Budaya  organisasi  dapat  berfungsi sebagai  identitas,  penambah  komitmen,  alat pengorganisasian    anggota,  menguatkan nilai-nilai  dalam  organisasi  dan  mekanisme kontrol  perilaku.  Menurut  Robbins,  fungsi dari budaya organisasi dalah untuk membedakan  antara  satu  organisasi  dengan organisasi  yang  lainnya,  membangun  rasa identitas bagi anggota, mempermudah tumbuhnya  komitmen  dan  meningkatkan kemantapan    sistem  sosial  sebagai  perekat sosial  menuju  integritas  organisasi.  Adapun karakteristik  budaya  organisasi  merupakan inisiatif individual, toleransi terhadap tindakan  beresiko,  pengarahan,  integrasi, dukungan  menejemen,  kontrol,  identitas, sistem  imbalan,  toleransi  terhadap  konflik dan  pola  komunikasi  yang  dijalankan  dalam suatu organisasi (Umam, 2010:135-136)

## Konsep Motivasi Kerja dan Kinerja
Luthans  (2006:270)  mengemukakan bahwa secara teknis, istilah motivasi berasal dari  kata  Latin movere ,  yang  berarti bergerak. Selain itu, motivasi dapat diartikan sebagai dorongan individu untuk melakukan tindakan  karena  ingin  melakukannya.  Jika individu  termotivasi,  individu  tersebut  akan membuat pilihan yang positif untuk
melakukan
sesuatu, karena dapat
memuaskan keinginannya (Rivai dan
Sagala, 2009:837-838).
Hersey dan Blanchard (1989, dalam Mulyasa, 2011:121) menyatakan bahwa istilah tersebut merupakan motif, sedangkan motivasi merupakan kekuatan yang mendorong seseorang  untuk  melakukan  suatukegiatan. Jadi motivasi kerja adalah suatu alasan yang mendorong karyawan untuk bekerja. Adapun  sistem  makna  bersama  dengan  itu jika  diamati  secara  lebih  seksama,  maka dapat  dilihat  bahwa  budaya  organisasi merupakan  seperangkat  karakteristik  utama yang  dihargai  oleh  organisasi  dalam menentukan  simbol-  simbol  khusust  terkait dengan organisasi tersebut.
Vroom  (dalam  Asmani,  2012:130) mengemukakan  kinerja  adalah  keberhasilan seseorang dalam melakukan tugas pekerjaannya  ( job  performance ).  Pengertian kinerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas  yang  dicapai  oleh  seorang  Guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung  jawab  yang  diberikan  kepadanya (Mangkunegara,  2004:67).  Kinerja  adalah kesungguhan usaha yang dilakukan seseorang,  yang  ber-dampkan  pada  hasil yang diperoleh (Asmani, 2012:130). Menurut Rivai, dkk., (2005:15-16)
mengemukakan bahwa kinerja adalah kesediaan  sese-orang  atau  kelompok  orang untuk  melakukan  sesuatu  kegiatan  dan menyempurnakannya sesuai dengan tanggung  jawabnya  dengan  hasil  seperti yang  diharapkan.  Kinerja  menurut  Haryono (dalam  Rahardja,  2004:4-5)  adalah  prestasi kerja,  hasil  kerja  atau  unjuk  kerja.  Juga pendapat  yangsenada  dikemukakan  oleh Catania  (dalam  Rahardja,  2004:4-5)  bahwa kinerja  sebagai  perilaku  (tingkah  laku), biasanya  berlangsung  dalam  kurun  waktu yang  lama,  perbandingan  hasil  kerja  yang dicapai  dengan  peran  serta  tenaga  kerja persatuan  waktu  (lazimnya  per  jam), ungkapan  output,  efektif  dan  efisiensi  yang sering  dihubungkan  dengan  produktivitas, artinya  kinerja  memang  tidak  dapat  dilihat
tanpa  standar  kerja  yang  telah  disepakati sebelumnya A.A Anwar Prabu M, (2005:9).

## Kajian Empiris
Penelitian  yang  membahas  tentang faktor-faktor  yang  dapat  mempengaruhi kinerja  karyawan  telah  beberapa  kali dilakukan.  Berikut  ini  merupakan  beberapa di antaranya, sebagai berikut:
Rani Mariam pada tahun 2009 tentang Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Dan  Budaya Organisasi  Terhadap  Kinerja  Karyawan Melalui  Kepuasan  Kerja  Karyawan  Sebagai
Variabel Intervening. Hasil penelitian menunjuk-kan  budaya  organisasi  dan  gaya kepemimpinan  mempunyai  pengaruh  positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja dalam meningkatkan  kinerja  karyawan.  Pengaruh dari  gaya  kepemimpinan  terhadap  kepuasan kerja  adalah  signifikan  dan  positif,  pengaruh dari  budaya  organisasi  terhadap  kepuasan kerja  adalah signifikan dan positif; pengaruh gaya  kepemimpinan  terhadap  kinerjaGuru adalah  signifikan  dan  positif;  pengaruh budaya  organisasi  terhadap  kinerja  Guru adalah  signifikan  dan  positif;  dan  pengaruh kepuasan kerja terhadap  kinerja Guru adalah signifikan danpositif.
I Gusti Ayu Ari  Agustini  pada tahun 2009  berkenaan  dengan  Pengaruh  Motivasi
Kerja, Kepemimpinan Dan Budaya Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan Serta Kinerja Perusahaan.
Hasilnya  diketahui  bahwa  motivasi  kerja, kepemimpinan,  dan  budaya  organisasi berpengaruh  signifikan  terhadap  kepuasan kerja karyawan. Hasil analisis juga menyata- kan  motivasi  kerja,  kepemimpinan,  budaya organisasi,  dan  kepuasan  kerja  karyawan berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja perusahaan.
Lina Nur Hidayati,
Arum Darmawati,  Dyna  Herlina  S  pada  tahun 2010  tentang  Pengaruh  Gaya  Kepemim- pinan  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Karyawan. Hasilnya menunjukkan, variabel gaya
kepemimpinan  memiliki  pengaruh  yang positif  dan  signifikan  terhadap  variabel kepuasan  kerja  karyawan,  dengan  koefisien sebesar  1.587  dan  signifikan  pada  0,000. Hasil yang kedua menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan tingkat kepuasan kerja antara karyawan laki-laki danperempuan.Gaya kepemimpinan yang dirasakan oleh karyawan adalah gaya kepemimpinan partisipatif/demokratis dengan rata-rata sebesar  3,89  dan  tingkat  kepuasan  kerja karyawan  masuk dalam kategori tinggi, hal ini  dapat  dilihat  dari  rata-rata  sebesar  3,5 dari skor tertinggi sebesar5.
Zunaidah  dan  Ardi  Novarandi  Arif Budiman  pada  tahun  2014  tentang  Pengaruh Motivasi  Dan  Budaya  Organisasi  Terhadap Kinerja  Karyawan.  Hasil  penelitian  ini,  (a) motivasi positif dan signifikan mempengaruhi  kinerja  karyawan,  (b)  budaya organisasijugandipengaruhi secara positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan, dan (c) Motivasi  dan  budaya  organisasi  secara simultan,  positif  dan  secara  signifikan mempengaruhi kinerjakaryawan.
H.  Teman  Koesmono  pada  tahun 2005  yang  berhubungan  dengan  Pengaruh Budaya  Organisasi  Terhadap  Motivasi  Dan Kepuasan  Kerja  Serta  Kinerja  Karyawan Pada  Sub  Sektor  Industri  Pengolahan  Kayu Skala  Menengah.  Hasilnya  bahwa  secara langsung  motivasi  berpengaruh  terhadap kepuasan  kerja  sebesar  1.462  dan  motivasi berpengaruh  terhadap  kinerja  sebesar  0.387, kepuasan kerja berpengaruh terhadap kinerja sebesar  0,003  dan  budaya  organisasi berpengaruh terhadap kinerja sebesar 0.506, budaya  organisasi  berpengaruh  terhadap motivasi sebesar 0.680 dan budaya organisasi  berpengaruh  terhadap  kepuasan kerja  sebesar  1.183.  Hasil  penelitian  ini dapat  digunakan  oleh  peneliti  berikutnya, sebagai  bahan  penelitian  pada  bidangilmu penge-tahuan  perilaku  organisasi  atau  ilmu pengetahuan yang sejenisnya.

## Hubungan Antar Konsep
Kepemimpinan sendiri berfungsi sebagai  sarana  menyelurkan  aspirasi  untuk melahirkan suatu aktivitas dan tindakan yang berkaitan  dengan  partisipasi.  Dengan  kata lain dengan kepemimpinan pimpinan berusaha  mempengaruhi  bawahan  untuk bekerja secara optimal. Bentuk atau gayakepemimpinan  yang  disesuaikan  dengan kondisi  Guru  akan  menghasilkan  kepuasan kerja  yang  mampu  mendorong  sikap  tata perilaku yang baik. Cerminan kepuasan kerja sendiri  dapat  dilihat  pada  tingkat  absensi Guru.  Guru  yang  tidak  memiliki  kepuasan kerja  akan  cenderung  memiliki  tingkat absensi yang tinggi dan sebaliknya.
Budaya  berfungsi  sebagai  meka- nisme  pembuat  makna  dan  kendali  yang memandu  dan  membentuk  sikap  serta perilaku  karyawan  (Robbins,  2002:  253). Budaya  organisasi  yang  dijalankan  memiliki fungsi  yang  mampu  memberikan  persepsi positif bagi Guru. Sehingga budaya organisasi  yang  dijalankan  akan  mendorong Guru  untuk  memberikan  kontribusi  lebih dalam  bekerja.  Hal  tersebut  merupakan cerminan dari kepuasan kerjaGuru.
Adanya  pengaruh  motivasi  terhadap kinerja  dapat  dijelaskan  bahwa  konsep motivasi  pada  dasarnya  adalah  kekuatan- kekuatan  yang  mendorong  seorang  Guru yang menimbulkan dan mengarahkan perilaku.  Dorongan  ini  atas  dasar  adanya kebutuhan  dalam  bentuk  bertingkat-tingkat yang dikenal dengan teori hirarki kebutuhan, di  mana  seseorang  berperilaku  atau  bekerja adalah  untuk  memenuhi  kebutuhannya. Seseorang  yang  keadaan  sosial  ekonominya lemah cenderung dimotivasi dengan material, sedangkan yang sosial ekonominya tinggi  cenderung  dimotivasi  dengan  non material. Semakin tinggi nilai motivasi yang diberikan  maka  semakin  tinggi  pula  kinerja Guru (Wardono,2012:122)

## Metode Penelitian
Sesuai  dengan  rumusan  masalah  dan tujuan  penelitian,  untuk  menjawab  rumusan masalah  digunakan  metode  survey  yang sifatnya  exploratory.  Model  hipotetis  yang dikembangkan  dalam  penelitian  ini  disajikan sebagaimana pada Gambar 1
Berdasarkan  Gambar  1,  hipotesis  penelitian yang  diuji  meliputi:  (1)  pengaruh  budaya organisasi  terhadap  kinerja  guru,(2)  motivasi kerja terhadap kinerja guru, serta (3) pengaruh budaya  organisasi  dan  motivasi  kerja  secara bersama-sama terhadap kinerja guru.
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Tempat  penelitian  dilakukan  SMK  Se- Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan.  Waktu penelitian  dilakukan  pada  bulan  Maret  2019 sampai  dengan  bulan  Mei  tahun  2019. Populasi penelitian ini adalah 78 orang Guru. Adapun  metode  pengambilan  sampel  pada penelitian  ini  adalah  menggunakan  teknik nonparametric  sampling  yaitu  samping  kuota “sampling  kuota  adalah  teknik  menentukan sampel  dari  populasi  yang  mempunyai  ciri- ciri  tertentu  sampai  jumlah  kuota  yang diinginkan.  (Sugiono,  2019:143)  sampel dalam penelitian ini adalah 78 Guru SMK Se- Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan.Variabel  X1 adalah budaya organisasi, Variabel X2 adalah Motivasi  Kerja.  dan  Variabel  bebas  (Y) adalah  Kinerja  Guru.  Tehnik  analisis  yang digunakan adalah regresiberganda.

## PEMBAHASAN Hasil Uji Reliabilitas dan Reliabilitas
Hasil  penelitian  ditemukan  bahwa item  pertanyaan  yang  digunakan  dalam penelitian  adalah  valid  karena  signifikan dibawah  5%,  sedangkan  item,  Budaya Organisasi, Motivasi Kerja, dan Kinerja Guru disimpulkan  reliabel. Ini terlihat  dari koefisien  alpha  yang  positif  bernilai  lebih besar dari 0,6.

## Analisis Regresi Linear Berganda
Adapun hasil persamaan analisis regresi  linear  berganda  yang  ditemukan adalahY=0,128X 1 +  0,176  X 2 .  Melihat persamaan  regresi  linear  di  atas,  maka  dapat dijelaskan bahwa: Bila Budaya
Organisasibaik, maka kinerja akan meningkat.  Bila Motivasi  baik,  maka kinerja guru  meningkat.  Faktor  dominan  yang mempengaruhi guru dalam Budaya Organisasi,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  nilai Standardized  Coefficients dari  Variabel Budaya Organisasi sebesar 0,343 lebih tinggi dibandingkan  dengan  nilai Standardized Coefficients variabel bebas lainnya.

## Uji Secara Parsial (Uji t)
Melalui  hasil  perhitungan  dengan menggunakan  SPSS  diperoleh  t  hitung sebesar 2,573 dengan probabilitas  ( p value ) 0, 012. Nilai probabilitas tersebut lebih kecil dari  alpa  (5%).Dengan  demikian,  dapat disimpulkan bahwaBudaya Organisasi berpengaruh terhadap pada Kinerja Guru. Ini berarti  bahwa  hipotesis  penelitian  yang menyatakan  bahwa  “Terdapat  pengaruh positif  antara  Budaya  Organisasi  terhadap Kinerja  Kinerja  Guru  SMK  Se-Kecamatan Aramo  Nias  Selatan”  terbukti  secara signifikan.
Dilihat  dari  hasil  perhitungan  dengan menggunakan  SPSS  diperoleh  t  hitung sebesar  2,768  dengan  probabilitas    ( p  value ) 0,007.  Nilai  probabilitas  tersebut  lebih  kecil dari  alpa  (5%).  Dapat  disimpulkan  bahwa Motivasi Kerja berpengaruh terhadap Kinerja
Kinerja  Guru  SMK  Se-Kecamatan  Aramo Nias  Selatan.  Ini  berarti  bahwa  hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh  positif  antara  Motivasi  Kerja terhadap  Kinerja  Guru  SMK  Se-Kecamatan Aramo Nias Selatan” terbukti  secara signifikan.

## Uji Secara Simultan (Uji F)
Dari  hasil  perhitungan  dengan  SPSS terlihat  bahwa  nilai  F  hitung  adalah  sebesar 97,603  ( p-value =  0).  Nilai  probabilitas  ( p- value )  =  0  (nol)  tersebut  lebih  kecil  dari  nilai alpha  (0,05).  Karena  nilai  probabilitas  ( p- value ) < alpha maka dapat disimpulkan bahwa variabel  Budaya  Organisasi,  Motivasi  Kerja, berpengaruh  terhadap  Kinerja  Kinerja  Guru SMK  Se-Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan bersifat  signifikan.  Dengan  demikian  model linear  atau  persamaan  linear  yang  dihasilkan oleh perhitungan SPSS dapat digunakan untuk memprediksi  hubungan  dari  variabel-  variabel penelitian. Ini berarti bahwa hipotesis penelitian  yang  menyatakan  bahwa  “Terdapat pengaruh  positif  antara  Budaya  Organisasi, Motivasi  Kerja  terhadap  Kinerja  Guru  SMK Se-Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan”  terbukti secara signifikan.
Hubungan  Budaya  Organisasi  terhadap Kinerja Guru SMK Se-Kecamatan Aramo Nias Selatan.
Budaya organsisasi yang tidak kondusif  dapat  mengakibatkan  rendah-nya kinerja  Guru  dalam  organisasi.  Hal  ini  tentu saja  pada  akhirnya  berdampak  pada  sulitnya pencapaian program kerja yang telah direncanakan. Budaya organisasi akan bepengaruh  para  perilaku  Guru  di  dalam organisasi  serta  akan  berpengaruh  pula terhadap  prestasinya.  Meningkatnya  prestasi kerja Guru akan berdampak pada pencapaian tujuan organisasi. Budaya organisasi mempunyai  pengaruh  yang  positif  terhadap pencapaian program kerja. Menurut penelitian  tersebut  budaya  organisasi  yang merupakan  hasil  dari  interaksi  ciri-ciri kebiasaan  yang  mempe-ngaruhi  kelompok orang dalam lingkungan organisasinya membentuk suatu persepsi subjektif
keseluruhan mengenai  organisasi berdasarkan pada  faktor-faktor  seperti  toleransi  risiko, tekanan  pada  tim,  dan  dukungan  orang. Persepsi keseluruhan tersebut menjadi budaya atau  kepribadian  organiasi  tersebut  yang mampu  mendukung  dan  mempengaruhi kinerja  perusahaan  yang  ditunjukkan  dengan pencapaian program-program kerja.
Budaya  organisasi  akan  berpengaruh terhadap  perilaku  individu  dan  kelompok yang  ada  di  dalam  organisasi.  Budaya organisasi  sebagai  aturan  main  dalam organisasi akan berpengaruh kinerja.
Budaya  organisasi  dijadikan  suatu identitas  tersendiri  bagi  setiap  organisasi. Dari  identitas  tersebut  menjadi  pembeda antara  organisasi  satu  dengan  oraganisasi lainnya.  Dalam  bertindak  dan  berperilaku tentu saja dipengaruhi oleh budaya organisasi  yang  telah  dianut  selama  ini. Budaya  organisasi  yang  kuat  merupakan komponen  atau  perangkat  yang  bermanfaat sebagai acuan atau pedoman untuk mengarahkan  perilaku,  oleh  sebab  itu budaya organisasi sangat berpengaruh terhadap  kinerja  yang  ada  pada  guru  SMK Se-Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan  untuk melakukan  suatu  pekerjaan  atau  tugas  yang telah diberikan. Sehingga pemahaman tentang  budaya  organisasi  juga  merupakan fase  yang  penting  ketika  awal  karir  untuk mencapai  kinerja  yang  tinggi.  Sehingga didapatkan  faktor  budaya  organisasi  yang menjadikan  Guru  memiliki  kinerja  yang tinggi dan optimal. Dengan kata lain budaya organisasi  yang  memiliki  pengaruh  yang positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru SMK Se-Kecamatan Aramo Nias Selatan.

## Hubungan Motivasi Kerja Terhadap
Kinerja Guru SMK Se-Kecamatan Aramo Nias Selatan
Motivasi kerja Kinerja Guru SMK Se- Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan  dalam mengembangkan tugas yang di laksanakanya akan ditentukan oleh besar kecilnya tanggung jawab  yang  di  berikan  kepada  Guru  tersebut dalam  melaksanakan  tugas.  Dengan  adanya
tanggung  jawab  ini  para  Guru  memiliki kebebasan  untuk  memutuskan  sendiri  apa yang di hadapinya dan bagaimana cara untuk menyelesaikan  sendiri  tugas-tugas  yang  di berikan  kepadanya.  Pemberian  tanggung jawab secara individual dapat mengoptimalkan  segenap  kemampuan  yang di miliki guru dalambekerja.
Motivasi  sangat  di  perlukan  dalam bekerja  terlebih  dalam  kerja  sama  seperti halnya yang di lakukan oleh para guru SMK. Kerjasama  guru  juga  merupakan  faktor penting  untuk  mengukur  kinerja.  Motivasi juga  sangat  di  perlukan  karena  kinerja  antar individu  terdapat  di  dalam  kelompok  guru yang  kuat.  Di  dalam  kelompok  guru  yang kuat  menentukan  keberhasilan  suatu  kinerja yang baik serta memuaskan terlebih untukmengajar.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  maka  dapat di ambil kesimpulan sebagi berikut:
(1)  Hipotesis  (1)  Hipotesis  H1  yang berbunyi “Terdapat  pengaruh  budaya organisasi  terhadap  Kinerja  Guru  SMK  Se- Kecamatan  Aramo  Nias  Selatan”  terbukti. (2)  Hipotesis  H2  yang  berbunyi  “Terdapat pengaruh  motivasi  kerja  terhadap  Kinerja Guru  SMK  Se-Kecamatan  Aramo  Nias Selatan”  terbukti.  (3)  variabel  budaya organisasi  dan  motivasi  kerja,  berpengaruh signifikan  secara  bersama-  sama  terhadap Kinerja  Guru  SMK  Se-Kecamatan  Aramo Nias Selatan.

## REKOMENDAS i
Berdasarkan  pada  kesimpulan  maka direkomendasikan  hal  hal  sebagai  berikut: (1) Perlu adanya peningkatan atau mempertahankan  adanya  kepuasan  kerja karena  variabel  yang  dapat  mempengaruhi kinerja  Guru  SMK  Se-Kecamatan  Aramo Nias Selatanyaitu kepuasan kerja. Dukungan dari pimpinan sangat berpengaruh kepuasaan  kerja  yang  dirasakan  para  Guru. Dukungan  lebih  membuat  guru  menjadi lebih  nyaman  dalm  bekerja  dan  lebih
bertanggung jawab sehingga dapat memaksimalkan. (2) Untuk penelitian selanjutnya,  disarankan  agar  menambah variabel  bebas  yang  lainnya  sehingga  dapat lebih  memperluas  lagi  kaitannya  pengaruh antara budaya organisasi dan motivasi kerja, terhadap kinerjaguru.

## DAFTAR PUSTAKA
Ambarita,  B,.Nasrun.  (2016). Manajemen Pendidikan  dan  Peningkatan  Mutu.
Bandung: Alfabeta
Asmani, J.M. (2012). Tips Sakti Membangun Organisasi  Sekolah .  Yogyakarta:  Diva
Press
Ardianto,  E.  (2010). Metode  Penelitian Untuk  Public  Relatios  Kuantitatif  Dan. Kualitatif . Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Arikunto,  S.  (2010). Prosedur  penelitian  : Suatu Pendekatan Praktik . (Edisi. Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Brahmasari,  I.A,.  Suprayetno  A.  (2008).
Pengaruh
Motivasi Kerja, Kepemimpinan  dan  Budaya  Organisasi Terhadap  Kepuasan  Kerja  Karyawan serta Dampaknya pada Kinerja
Perusahaan  (Studi  kasus  pada  PT.  Pei Hai  International  Wiratama  Indonesia) .
Surabaya: Jurnal Manajemen dan kewirausahaan Vol.10, No.2,
Colbert, Amy E. Timothy A. Judge. Daejong
Choi  &  Gang    Wang.  2012. Assessing The TraitTheory
Of  Leadership  Using  Self  And  Observer Ratings  Of  Personality:  The  Mediating
Role  Of  Contributions  To  Group Success . Journal Of Leadership Quarterly.
Donnelly,  G.  (1996). Organisasi,  Prilaku, Struktur, Proses . Jakarta: Erlangga.
Ghozali,  I.  (2013).  Aplikasi  Analisis Multivariate  dengan  Program  IBM
SPSS 21 Update PLS Regresi.
Semarang:  Badan  Penerbit  Universitas Diponegoro.
Gibson,  J.L.  et.al.  (2005). Organization (Behavior, Structure, Processes . Twelfth Edition. Mcgrow Hill.
Griffin,  R  W.  &  Ebert,  R.  J.  (2008). Bussiness  8th  Edition .  New  Jersey: Pearson PrenticeHall.
Handoko,  T.H. (2008). Manajemen Personalia Dan Sumber Daya Manusia . Yogyakarta: Bpfe.
Hasibuan,  M.  (2008). Manajemen  Sumber Daya  Manusia .  Edisi  Revisi,  Cetakan 10. Jakarta: Bumi Aksara.
Hikmat.  (2009). Menejemen  Pendidikan . Bandung: Pustaka Setia.
Ivancevich,  J.  M.,  dkk.  (2006). Perilaku  dan Manajemen Organisasi . Jakarta:
Erlangga.
Kartini,  K.  (2011). Pemimpin  Dan  Kepe- mimpinan . Jakarta: PT. Rajawali Grafindo Persada.
Kreitner,  R.,  &  Kinicki,  A.  (2010).
Organizational Behavior (9th Ed.). New York: Mcgraw-Hill.
Lako.  (2004). Kepemimpinan  dan  Kinerja Organisasi  Isu  Teori  dan  Solusi .
Yogyakarta: Amara Books.
Luthans,  Fred.  (2006). Perilaku  Organisasi .
Edisi  Kesepuluh.  (terjemahan  oleh: Vivian A.Y., dkk.). Yogyakarta: Andi
Luthans,  F.  (2006). Perilaku  Organisasi . Yogyakarta: Andi.
Mangkunegara,  A.P.  (2001). Manajemen Sumber  Daya  Manusia  Perusahaan . Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Mangkunegara, Anwar Prabu. 2004.
Manajemen  Sumber  Daya  Manusia
Perusahaan. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya Mangkunegara, Anwar Prabu. (2005) Evaluasi Kinerja SDM . Bandung: Refika Aditama Mulyasa. (2011). Manajemen Berbasis Sekolah . Bandung: Remaja Rosdakarya
Rivai,  Veithzal  dan  Sagala,  Jauvani.  (2009). Manajemen  Sumber  DayaManusiauntuk Perusahaan:  dari  Teori  ke  Praktik . Jakarta: Rajawali Pers
Rivai,  V.,  Sagala,  J.  E.  (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan . Edisi 2. Jakarta:
RajagrafindoPersada.
Robbins,  P.  Stephen.  (2002). Perilaku Organisasi . Jakarta: Prenhalindo.
Robbins,  S.P.,  &  Judge.,  T.A.  (2007). Organizational  Behavior .  New  Jersey: Pearson Prentice Hall.
Robbins, S., dkk. (2009). Perilaku Organisasi (Organizasional  Behavior). Jakarta: Salemba Empat
Robbins,  S  P.  dkk  (2011). Organizational Behavior  14th  Edition .  New  Jersey: Prentice Hall Inc
Shani.  (2009). Keperawatan  Kesehatan Komunitas . Jakarta: Artikel Pendidikan. Graha Medika
Sopiah.  (2008). Perilaku  organisasional .
Yogyakarta: Andi.
Spector,
P. E., (2000). Industrial andOrganizational Psychology Research and Practice (second edition).
New York : Jhon Wily & Sons,Inc .
Stephen P. Robbins, 1996. Perilaku
Organisasi,  Konsep,    Kontroversi  dan Aplikasi .  Alih  Bahasa:Hadyana  Pujaat maka.  Edisi  Keenam.  Jakarta:  PT. Bhuana Ilmu Populer.
Sudarmanto.
(2009). Kinerja dan Pengembangan Kompetensi SDM Teori, Dimensi dan Implementasi dalam
Organisasi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeda.
Suwarto, F.X,. Koeshartono. 2(009). Budaya Organisasi: Kajian Konsep dan
Implemetasi .  Yogyakarta:  Universitas Atma Jaya Yogyakarta.
Suwatno,.  dkk.  (2011). Manajemen  SDM Dalam  Organisasi  Publik  Dan  Bisinis . Bandung:Alfabeta.
Umam, Khaerul. (2010). Perilaku Organisasi . Bandung:PustakaSetia.
Wexley,. dkk. (2005) . Perilaku Organisasi danPsikologi Personalia . Jakarta: Bina Aksara.
Winardi.  (2000). Kepemimpinan  Dalam Manajemen .  Jakarta:  Rieneka  Cipta