## Journal of Education and Culture

## Kajian Peran Penting Pendidikan Sekolah Advent Dalam Mengembangkan Tabiat dan Karakter Melalui Pratik Pembelajaran Di Sekolah sebagai Wujud Prestasi yang Dicapai
Janes Sinaga 1 , Max Lucky tinenti 2 , Bernard Maruli Hutabarat 3 , Juita Lusiana Sinambela 4 , Dale Dompas Sompotan 5
1 Sekolah Tinggi Teologi Widya Agape
2,3 Universitas Advent Indonesia
4 Perguruan Tinggi Advent Surya Nusantara
5 Universitas Bhayangkara Surabaya janessinaga777@gmail.com 1 , maxluckytinenti@gmail.com 2 , bernardhtb@gmail.com 3 , juitasinambela22741@gmail.com 4 , dale.dompas@gmail.com 5

## Abstract
After sin entered this world, sin destroyed every system in this world, including the  education  system.  Adventist  schools  in  addition  to  instilling  world knowledge,  emphasizes  the  development  of  character  and  character  as  the government's  2013  Curriculum  Education  goals  and  where  the  goals  of character  and  character  development  have  been  carried  out  for  years  by Adventist school education everywhere with one goal is to save the spiritual soul by restoring The image and image of God that has been damaged by sin in order to  gain  eternal  life.  This  study  used  a  qualitative  method  by  processing  data from  books  and  journals  related  to  the  research  material.  The  purpose  of  this research  is  for  everyone  to  understand  the  purpose  and  important  role  of education,  especially  in Adventist  schools  which prioritize  character  education apart from science education. The main goal of Adventist Education is to restore the  Image  and  Image  of  God  in  a  real  form,  namely  salvation  and  eternal  life someday.
Keywords: Karakter Pendidikan Prestasi Sekolah Advent Tabiat

## Abstrak
Setalah  dosa  masuk  ke  dunia  ini  maka  dosa  merusak  setiap  system  yang  ada didunia  ini  termasuk  system  Pendidikan.  Sekolah  Advent  di  samping menanamkan  ilmu  pengetahuan  dunia,  lebih  menekankan  perkembangan  tabiat dan karakter seperti tujuan Pendidikan Kurikulum 2013 pemerintah dan dimana tujuan  pengembangan  Karakter  dan  tabiat  ini  sudah  dilakukan  bertahun-tahun oleh  Pendidikan  sekolah  Advent  di  mana  saja  dengan  satu  Tujuan  adalah keselamatan  jiwa  kerohanian  dengan  mengembalikan  Gambar  dan  Citra  Allah yang  telah  rusak  oleh  karena  dosa  demi  mendapatkan  hidup  yang  kekal. Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  mengolah  data  dari sumber  buku-buku  dan  jurnal  yang  berkaitan  dengan  materi  penelitian.  Tujuan penelitian  ini  adalah  agar  setiap  orang  memahami  tujuan  dan  peran  penting Pendidikan  terutama  di  sekolah  Advent  yang  mengutamakan  Pendidikan karakter  selain  dari  Pendidikan  ilmu  pengetahuan.  Tujuan  utama  Pendidikan Advent  adalah  mengembalikan  Gambar  dan  Citra  Allah  dalam  bentuk  nyata yaitu keselamatan dan hidup yang kekal suatu kelak nanti.

## Corresponding Author:
Janes Sinaga Sekolah Tinggi Teologi Widya Agape E-mail: janessinaga777@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Akibat  dari  dosa  manusia  adalah  kehancuran  total  umat  manusia.  Dosa  manusia  dengan  cepat menyebar      ke  seluruh  umat  manusia,  dan  seluruh  alam  terkontaminasi  terhadap      dosa.  Seluruh  tubuh  dan jiwanya  ternoda  oleh  dosa.(Pane  et  al.,  2022)  Setalah  dosa  masuk  ke  dunia  ini  maka  dosa  merusak  setiap system yang ada didunia ini termasuk system Pendidikan pertama yang di rancang dan di buat oleh Tuhan di taman  Eden  kepada  Adam  dan  Hawa  sehingga  akibatnya  sampai  saat  ini  kemerosotan  moral  manusia, kecerdasan  manusia  menurun  dan  tabiat  manusia  menjadi  rusak  sehingga  harus  adanya  pemulihan.  Yesus telah mengadakan pemulihan melalui penebusan di kayu salib melalui pengorbanan-Nya untuk memulihkan gambar  dan  citra  Allah  yang  telah  rusak,  maka  di  harapkan  apa  yang  sudah  di  buat  oleh  Yesus  harus  di lanjutkan atau di pertahankan oleh setia umat manusia di dunia ini.(Sinaga et al., 2021a)
Tabiat Kristen yang ideal ialah menjadi serupa dengan Kristus. Di hadapan kita terbuka suatu jalan kemajuan  yang  terus  menerus.  Kita  mempunyai  suatu  tujuan  yang  hendak  diperoleh,  suatu  ukuran  yang hendak dicapai, yang meliputi segala sesuatu yang baik dan suci dan mulia dan tinggi derajatnya. Harus ada usaha  yang  tidak  henti-hentinya  dan  kemajuan  yang  terusmenerus  ke  depan  dan  ke  atas  menuju  kepada penyempurnaan tabiat.(Ellen G. White, 2005a, p. 116)
Pendidikan  Advent  berusaha  untuk  menyediakan  pendidikan  yang  berpusat  kepada  Allah  dan membangun  diantara  para  siswa  pandangan  dunia  (worldview)  dengan  pengajaran  dan  pembelajaran  yang paling berkualitas. ―Pendidikan Advent mengimpartasikan lebih dari pengetahuan akademik, ia  mendorong perkembangan  manusia  seutuhnya  yang  seimbang‖  Rencana  keselamatan  dirancang  untuk  membawa manusia  kembali  ke  keadaannya  yang  semula  yang  tidak  berdosa,  sehingga  ia  dapat  sekali  lagi mencerminkan  citra  Allah.  Dalam  rangka  memenuhi  tujuan-tujuan  ini  maka  kurikulum  dalam  sekolah Advent  seyogianya  menawarkan  kesempatan  bagi  siswanya  untuk  mempelajari  ilmu  pengetahuan  dan  pada saat yang sama mempelajari tuntutan-tuntutan firman-Nya.(Tamba, 2020)
Pendidikan  di  sekolah  Advent  bukan  sekadar  memberikan  Pendidikan  sekular  (pada  umumnya), namun juga memberikan Pendidikan kerohanian secara teratur dan berkelanjutan. Dengan cara yang spesial Pendidikan  yang  dijalankan  di  sekolah  Advent  dapat  menamatkan  siswa  yang  berprestasi  dan  berkarakter sehingga sangat berguna dalam kehidupan masyarakat dan dunia pekerjaan yang membutuhkan orang-orang berintegritas..

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini  menggunakan pendekatan kualitatif dan  studi kepustakaan. Metode penelitian adalah metode  ilmiah  untuk  mengambil  data  untuk  maksud  dan  tujuan  tertentu,  di  antaranya  dapat  menggunakan hasil,  dan  menyelidiki  untuk  memecahkan  masalah.(Sugiyono,  2005,  p.  1)  Metodologi    penelitian    juga merupakan    langkah  yang  digunakan  dalam  penelitian    yang    menjelaskan    cara  penelitian  yang  dapat dilaksanakan  agar  hipotesis  penelitian  dapat  teruji  secara  ilmiah,  empirik,  dan  rasional.(Iskandar,  2009, pp. 176–177) Dalam Menyusun artikel ini penulis mendapatkan atau mengumpulkan informasi-informasi perihal kegiatan-kegiatan di sekolah Advent sesuai dengan pengamatan langsung di lapangan atau disekolah Advent serta di dukung oleh literatur dari buku-buku, jurnal ilmiah yang berhubungan dengan penelitian.

## 3. PEMBAHASAN

## Sekolah Advent Dalam Menjalankan Perannya Di Ruang Kelas Dan Lingkungan Sekolah
Sekolah  Advent  berusaha  menerapkan  pengajaran-pengajaran  Ilahi  sebagai  suatu  tujuan  utama untuk mengembalikan Gambar dan Citra Allah yang telah rusak oleh karena dosa dengan membangun tabiat dan karakter peserta didik di bangku Pendidikan dan di ruang-ruang-ruang  kelas. Melalui kasih Yang Maha Kuasa,  dan  pengasihan-Nya,  rencana  keselamatan  telah  dirancangkan  dan  kehidupan  percobaan  diberikan. Untuk  memulihkan  dalam  diri  manusia  citra  Khaliknya,  untuk  mengembalikan  dia  kepada  kesempurnaan ketika  ia  diciptakan,  untuk  meningkatkan  perkembangan  tubuh,  pikiran  dan  jiwa,  agar  maksud  ilahi  dalam ciptaannya  dapat  direalisir—inilah  pekerjaan  penebusan.  Inilah  tujuan  pendidikan,  tujuan  besar  kehidupan ini.(Ellen G. White, 2005b, p. 5) Pendidikan di ruang-ruang kelas dalam hal rohani adalah tindak lanjut dari setiap praktek peribadatan yang sudah di lakukan di setiap rumah tangga oleh para orang tua. Bagaimana cara atau praktek penerapan prinsip-prinsip peribadatan ini.

## Ibadah Singkat Dan Berdoa Di Awal Kelas
Didalam memulai setiap kelas pada pagi hari setiap siswa di ajak untuk mengadakan ibadah singkat terlebih  dahulu  sebelum  mengikuti  setiap  jam-jam  pelajaran  di  ruang-ruang  kelas,  dengan  tujuan  agar  para siswa di latih untuk selalu mendekatkan diri kepada Tuhan, belajar untuk beribadah dan menyembah Tuhan, mengutamakan  Tuhan  dalam  segala  hal.(Sinaga  et  al.,  2021a)  Markus  1:35  ―Pagi-pagi  benar,  waktu  hari masih  gelap.  Ia  bangun  dan  pergi  keluar.  Ia  pergi  ketempa  tang  sunyi  dan  berdoa  di  sana‖.  Matius  6:33 ―Carilah dahulu kerajaan Allah dan kebenarannya maka semuanya itu akan di rambahkan kepadamu‖. Murid-
murid itu bukan saja mendapat pelajaran untuk berdoa, tetapi kepada mereka juga diajarkan cara bagaimana berdoa,  bagaimana  menghampiri  Khalik,  bagaimana  mempraktekkan  iman  pada-Nya,  dan  bagaimana mengerti serta mentaati pengajaran Roh-Nya.(Ellen G. White, 2005b, p. 25)

## Mengadakan Follow The Bible Sebagai Literasi
Literasi dapat dipahami sebagai kemampuan seseorang dalam membaca dan menulis. Penguasaan literasi merupakan indikator penting untuk meningkatkan prestasi generasi muda dalam mencapai kesuksesan. Penanaman literasi sedini mungkin harus disadari karena menjadi modal utama dalam mewujudkan bangsa yang cerdas dan berbudaya.(Irianto & Febrianti, 2017) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengembangkan sebuah gerakan membaca dalam wadah Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang melibatkan semua pemangku kepentingan di bidang pendidikan. GLS yang ditetappkan melalui Peraturan Menteri Nomor 23 Tahun 2013 ini  bertujuan agar  membantu  siswa dalam meningkatkan  budaya  membaca dan     menulis di lingkungan sekolah maupun luar sekolah.(Rohim & Rahmawati, 2020)
Di  sekolah  Advent  sesuai  perangkat  pengajaran  kurikulum  2013,  maka  setiap  sekolah  di  wajibkan untuk mengawali setiap jam pelajaran pada jam pertama yaitu 15 menit pertama dengan literasi. Maka pada jam  literasi  tersebut  di  sekolah  Advent  kami  terapkan  kepada  para  peserta  didik  untuk  membaca  Alkitab sebagai buku bacaan utama, dan setiap siswa di wajibkan membawa alkitabnya masing-masing dari rumah di setiap  hari  jam  pelajaran.(Sinaga  et  al.,  2021a)  Tujuannya  adalah  agar  para  siswa  lebih  mencintai  Alkitab, menjadikan alkitab  sebagai buku pedoman dan penuntun hidup kerohanian. Dengan  membaca  Alkitab para peserta  didik  mendapat  penetahuan  bahwa  Akitab  adalah  sumber  yang  benar  dan  para  siswa  tidak terpengaruh  dengan  teori-teori  ilmu  pengetahuan  yang  kadang  kala  berlawan  dengan  Alkitab,  seperti  kisah penciptaan  dunia.  Selalnjutnya  para  siswa  lebih  rajin  membaca  serta  memahami  maksud-maksud  Tuhan dalam pembentukan karakter dan tabiat hidup sesuai dengan Firman Tuhan atau yang Tuhan inginkan.
Pada masa anak-anak, remaja, dan dewasa, Yesus mempelajari Alkitab. Sebagai seorang anak kecil setiap  hari  didoakan  ibu-Nya,  diajar  dari  hal  tulisan  para  nabi.  Pada  masa  remaja-Nya,  di  waktu  pagi-pagi buta, dan  waktu  senja sering  Dia kedapatan  menyendiri di  lereng gunung atau di tengah-tengah pepohonan hutan  memanfaatkan  waktu  yang  tenang  untuk  berdoa  dan  belajar  firman  Allah.  Selama  penginjilan-Nya, penguasaan-Nya  akan  Kitab  Suci  membuktikan  kerajinan-Nya  mempelajari  buku  tersebut.  Dan  sejak  Dia mendapat pengetahuan sebagaimana kita boleh mendapatnya, kuasa-Nya yang ajaib, baik pikiran dan rohani, adalah satu kesaksian kepada nilai Alkitab sebagai kekayaan pendidikan.(Ellen G. White, 2005b, p. 118)
Anak-anak  membutuhkan  untuk  diajar  agar  mengenal  Tuhan  karena  anak-anak  adalah  orang berdosa      membutuhkan      keselamatan.  Alkitab  mengungkapkan  kebenaran  secara  sederhana  dan  dengan menyesuaikan  diri      dengan      kebutuhan      dan      keinginan      hati      manusia,  yang      telah      memukau      dan mempesona pikiran yang paling berkembang, sedangkan  untuk  yang  sederhana  dan  tidak  berpendidikan, Alkitab  juga  memberi  terang  jalan  kehidupan.(Lusiana Sinambela et al., 2022)

## Chapel Seminggu Sekali Dan Menjadi Ekstrakurikuler Sekolah
Chapel adalah ibadah rutin yang di lakukan 1 minggu sekali di setiap sekolah Advent dan itu bagian dari  extra  mata  pelajaran  Agama  untuk  pembimbingan  rohani  siswa.  Tujuannya  adalah  agar  siswa  melatih para siswa/siswi di sekolah untuk belajar melayani Tuhan dengan cara memimpin acara, memberi lagu-lagu pujian dan bersaksi tentang setiap pengalaman hidup mereka dengan Tuhan yang mereka alami  sehingga itu akan  menjadi  kekuatan  dan  pelajaran  hidup  bagi  para  siswa  lainya  yang  berada  di  sekolah  tersebut  dalam membentuk karakter dan tabiat serta mental mereka untuk mau malayani.

## Sekolah Advent Untuk Mencapai Tujuan Di Luar Ruang Kelas Dan Luar Lingkungan Sekolah Mengadakan pelayanan keluar/Mission trip
Mission  trip adalah  saah  satu  program  dari  sekolah  Advent  yang  bertujuan  untuk  melatih  pada peserta  didik  untuk  melayani  masyarakat,  berbaur  dengan  masyarakat  dan  untuk  mengembangkan  talenta, karakter  dan  Tabiat  di  tengah  masyarakat.  Dan  biasanya  hal  ini  di  lakukan  sekali  setahun.  Dengan  mission trip ini juga peserta didik di latih untuk hidup mandiri.
Melihat sejenak pelayanan Yesus bahwa Yesus selalu bergaul dengan masyarakat, orang banyak dri satu kota  ke  kota  yang lain, dari satu Desa ke Desa  yang lain  untuk  melayani,  menjangkau setia jiwa  yang rindu  akan  kelepasan  dari  dosa  dan  Yesus  menawarkan  keselamatan  kepada  mereka  dengan  cara-cara pelayanan-Nya baik itu melalui penyembuhan, berbagi kasih dengan memberi makan dan juga membagikan firman melalui khotbah-khotbah dan pengajaran-Nya.
Untuk  membangkitkan  pada  anak-anak  dan  orang-orang  muda  simpati  dan  roh  pengorbanan  bagi berjuta-juta yang sedang menderita "di daerah-daerah seberang," biarlah mereka mengenal negri-negri ini dan orang-orang  di  sana.  Dalam  bidang  ini  banyak  yang  dapat  diselesaikan  di  sekolah-sekolah  kita.  Gantinya terpaut  pada  sejarah  keberanian  Alexander  dan  Napoleon,  biarlah  murid-murid  mempelajari  kehidupan
orang-orang seperti rasul Paulus dan Martin Luther, seperti Moffat dan Livingstone serta Carey, dan sejarah usaha  penginjilan  masa  kini  yang  belum  terungkap.  Gantinya  membebani  ingatan-ingatan  mereka  dengan sederetan nama-nama dan teori yang tidak bermanfaat bagi kehidupan mereka, dan kepada apa yang kalau di luar  ruangan  kelas  jarang  mereka  pikirkan,  biarlah  mereka  mempelajari  semua  negri  dalam  terang  usaha misionaris sehingga mengenal orang dan kebutuhan mereka.(Ellen G. White, 2005b, p. 175)

## Turut Serta Dalam Kampanye Anti Narkotika Dan Obat-Obat Terlarang
Sekolah  Advent  selalu  turut  aktif  dalam  mendukung  pemerintah  dalam  menggalakkan  pola  hidup sehat  kepada  masyarakat  melalui  kampanye  anti  rokok,  Narkotika  dan  obat-obat  terlarang.  Dengan memasang  spanduk  di  depan  sekolah  dan  juga  di  lingkungan  sekolah  dan  juga  di  hari  anti  Narkoba  siswa- siswi  Advent  turut  serta  mengikuti  parade  Bersama  para  pejabat  Badan  Anti  Narkotika,  tujuannya  adalah untuk  memperkenalkan  bahwa  didalam  ajaran  sekolah  Advent  ada  penekanan  palajaran  untuk  tidak mengkonsumsi  hal-hal  tersebut  di  atas  karna  akan  merusak  tubuh  yaitu  mental  dan  fisik  serta  sangat berpengaruh  langsung  kepada  kerohanian  dan  penggunaan  Rokok,  Narkotika  berlawan  dengan  ajaran Alkitab.
Dalam  1  Kor  6:19,20 ―Atau  tidak  tahukah  kamu,  bahwa  tubuhmu  adalah  bait Roh  Kudus yang diam  di  dalam  kamu,  Roh  Kudus  yang  kamu  peroleh  dari  Allah,  dan  bahwa  kamu  bukan  milik  kamu sendiri? Sebab  kamu  telah  dibeli  dan  harganya j telah  lunas  dibayar:  Karena  itu  muliakanlah  Allah  dengan tubuhmu!― Pengajaran di dalam jurusan ini harus diberikan dalam setiap sekolah dan setiap rumah. Orang- orang  muda  dan  anak-anak  harus  mengetahui  akibat  alkohol,  tembakau,  dan  lain  sejenisnya  yang  merusak tubuh, menggelapkan pikiran, dan menimbulkan hawa nafsu. Harus dijelaskan bahwa tidak seorang pun yang menggunakan  benda-benda  ini  memiliki  kekuatan  jasmani,  mental  atau  moral  yang  dapat  bertahan lama.(Ellen G. White, 2005b, p. 129)

## Terjun dalam kegiatan Pelayanan masyarakat
Pendidikan  harus  membawa  peserta  didik  untuk  dapat  memahami  tentang  cinta  kasih  sebagai  inti dari  ajaran  kekristenan.  Pelayanan  masyarakat  yang  di  maksud  adalah  para  siswa  di  ajak  untuk  bergauk dengan  lingkungan  sekitar  dengan  cara  mengadakan  kerja  bakti,  gotong  royong  membersihkan  lingkungan sekolah  atau  tempat  tertentu  seperti  kantor  Desa  atau  Puskesmas  dan  juga  sembari  membagi  traktat-traktat Kesehatan  kepada  masyarakat  tujuannya  adalah  untuk  memperkenalkan  diri  kepada  lingkungan  bahwa sekolah  Advent  sangat  mendukung  pola  persabahatan,  kedamaian,  kerukunan,  pola  hidup  sehat  seghingga adalah keakraban dengan lingkungan Sekitar.

## Ketrampilan yang terapkan sebagai pelatihan fisik, mental yang terapkan di sekolah Advent yang merupakan bagian dari pengembangan Tabiat
Student Labor
Student  labor adalah  salah  cara  bagaimana  melatih  para  siswa  untuk  hidup  mandiri,  tidak bergantung sama oranglain baik itu kepada orang tuanya sendiri, melatih ketrampilan untuk rajin bekerja dan mengajarkan kepada para siswa untuk tidak usah malu atau beranggapan bahwa bekerja itu adalah berkat.
Pendidikan ketrampilan harus mendapat lebih banyak perhatian dari pada apa yang telah dipelajari. Untuk menambah pemeliharaan pikiran yang tertinggi dan moral, sekolah-sekolah harus dibangun, dan harus melengkapinya  dengan  fasilitas  yang  terbaik  untuk  memperkembang  fisik  lan  pendidikan  kerajinan  tangan. Petunjuk  harus  diberikan  dalam  lapangan  pertanian,  kerajinan  tangan,  mempelajari  sebanyak-banyaknya lapangan  pekerjaan  yang  berguna,  juga  urusan  rumah  tangga,  memasak  makanan  yang  nenyehatkan, menjahit,  membuat  pakaian  yang  menyehatkan,  merawat  orang  sakit,  dan  pelbagai  jenis  lainnya.  Kebun, tempat bertukang, dan ruang-ruang perawatan  harus dilengkapi, dan pekerjaan dalam setiap lapangan  harus di bawah pengawasan guru-guru yang berpengalaman dan trampil.(Ellen G. White, 2005b, p. 139)
Murid-murid sekolah ini menunjang dirinya sendiri dengan bekerja bercocok-tanam dan bertukang. Di Israel hal ini tidak dianggap asing atau terhina; sesungguhnya, dianggap dosa bila mengizinkan anak-anak bertumbuh tanpa mengetahui pekerjaan yang berguna. Setiap orang muda, apakah orang tuanya itu kaya atau miskin,  diajarkan  beberapa  jenis  pekerjaan.  Meski  ia  dididik  untuk  pekerjaan  yang  kudus,  pengetahuan mengenai kehidupan yang praktis dianggap sebagai penting demi manfaatnya; Banyak orang, juga di antara para guru menunjang dirinya sendiri dengan pekerjaan tangan.(Ellen G. White, 2005b, p. 25)

## Mengambil Bagian Dalam Penginjil Literatur
Program  yang  satu  ini  adalah  salah  satu  program  yang  di  anjurkan  oleh  sekolah  Advent  bekerja sama  dengan  setiap  Dept.  Penerbitan  untuk  mengajak  para  Siswa-Siswi  terjun  dalam  penginjilan  melalui buku-buku yang biasa di lakukan pada saat liburan sekolah. Hal ini bertujuan agar para siswa itu sendiri di latih atau terlatih mentalnya untuk melayani di saat bertemu langsung denga oang-orang yang di jumpai dari
rumah  ke  rumah  atau  dari  kantor-kekantor  dengan  menawarkan  buku-buku  Kesehatan  maupun  buku-buku rohani,  serta  manfaat  lainya  adalah  agar  para  siswa  terbantu  dalam  pembiyaan  Pendidikan  jika  mereka berhasil dalam pelayanan penginjilan  melalui literatur ini.  Tetapi tujuan utamanya adalah  melatih agar para siswa belajar untuk menginjil melalui buku-buku tersebut.
Allah  telah  menentukan  pekerjaan  penjualan  buku  sebagai  suatu  ikhtiar  untuk  menyampaikan kepada khalayak ramai terang yang terdapat dalam buku-buku kita dan para penjual buku hendaknya diberi kesan  tentang  pentingnya  menyampaikan  kepada  dunia  selekas-lekasnya  buku-buku  yang  perlu  untuk pendidikan  dan  penerangan  rohani  bagi  mereka.  Justru  inilah  pekerjaan  yang  Tuhan  kehendaki  dikerjakan oleh  umat-Nya  pada  masa  ini.  Semua  orang  yang  menyerahkan  diri  kepada  Allah  untuk  bekerja  sebagai penjual  buku  sedang  membantu  memberikan  pekabaran  amaran  terakhir  kepada  dunia.  Kita  tidak  dapat menilai  pekerjaan  ini  terlalu  tinggi;  karena  kalau  bukan  dengan  usaha  penjual  buku,  banyak  orang  tidak pemah akan mendengar amaran itu.(Ellen G.White, 2016, p. 99)

## Mempratikkan Pola Hidup Sehat Melalui Makanan Dan Olaraga Teratur
Di  setiap  sekolah  Advent  yang  berasrama  di  usahakan  agar  menyajikan  makanan-makanan vegetarian atau begitu juga di kantin sekolah untuk mengajarkan prinsip kesehatan mula-mula di saat Allah menciptakan dunia ini, dengan tujuan agar para sisa memahami makanan pertama yang di jadikan oleh Allah pada  saat  penciptaan  adalah  makanan  buah-buahan  dan  biji-bijian  demi  kebugaran,  Kesehatan  yang menunjang kesehatan fisik, mental dan rohani para siswa.
Kebiasaan memberikan pengajaran tentang pertarakan di dalam sekolah adalah gerakan yang benar- benar terarah. Permulaan kejahatan haruslah diawasi. Kepada orang-orang muda, akibat dari penyimpangan kecil  dari  kebenaran  harus  dinyatakan  dengan  jelas.  Biarlah  kepada  murid-murid  diajarkan  nilai  makanan yang  sederhana  dan  menyehatkan  untuk  mencegah  keinginan  mereka  kepada  perangsang  yang  tidak menyehatkan. Makanan  yang  mengacaukan pencernaan,  mengganggu  ketenangan  pikiran atau  melemahkan saraf, merusak keseimbangan tenaga mental dari jasmani, melemahkan pengendalian pikiran terhadap tubuh ternyata  karena  tidak  bertarak.  Kehancuran  orang-orang  muda  yang  penuh  harapan  dapat  diketahui  karena nafsu makan yang tidak normal, disebabkan makanan yang tidak sehat.(Ellen G. White, 2005b, p. 129)
Rumah tangga harus menjadi sekolah yang pertama bagi setiap anak. Dan sedapat-dapatnya fasilitas pendidikan  ketrampilan  harus  dikaitkan  dengan  setiap  sekolah.  Untuk  memperoleh  pendidikan  demikian, sekolah harus menyediakan tempat berolah raga senam; untuk mendapat keuntungan tambahan dari disiplin yang berharga.(Ellen G. White, 2005b, p. 139)
Dalam  Kej  1:29  Berfirmanlah  Allah:  "Lihatlah,  Aku  memberikan  kepadamu  segala  tumbuh- tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi dan segala pohon-pohonan yang buahnya berbiji; itulah akan menjadi makananmu.   Dalam  3  Yoh  1:2  Saudaraku  yang  kekasih,  aku  berdoa,  semoga  engkau  baik-baik  dan  sehat- sehat saja dalam segala sesuatu, sama seperti jiwamu baik-baik saja. Dalam 1Kor 10:31 dituliskan Saudaraku yang kekasih, aku berdoa, semoga engkau baik-baik dan sehat-sehat saja dalam segala sesuatu, sama seperti jiwamu baik-baik saja.

## Turut ambil bagian dalam membentuk group nyanyi lagu-lagu rohani, music dan olaraga.
Di sekolah Advent selalu di anjurkan bagi para peserta didik untuk mengembangkan talenta dalam bernyanyi dan memainkan music dengan cara membuat group-group nyanyi dan dan music tujuannya adalah para siswa dapat tampil untuk bersaksi melalui lagu dan music di setiap acara-acara ibadah untuk mendukung setiap pelayanan baik itu di kampus maupun di luar kampus secara khusus di jemaat-jemaat temapt di mana para siswa bergereja dan sudah pasti di anjurkan music-music dan lagu-lagu rohani.
Nilai  nyanyian  sebagai  sarana  pendidikan  tidak  boleh  diabaikan.  Hendaklah  ada  nyanyian  dalam rumah,  nyanyian  yang  merdu  dan  murni  jarang  terdapat  kata-kata  celaan  serta  lebih  banyak  kata-kata  yang menggembirakan  dan  penuh  harapan  maupun  kegembiraan.  Hendaklah  ada  nyanyian  dalam  sekolah  dan murid-murid  akan  ditarik  semakin  dekat  kepada  Allah,  kepada  guru-guru  mereka  dan  kepada  satu  dengan yang  lain.  Sebagai  bagian  dari  upacara  peribadatan,  nyanyian  sama  seperti  berdoa.  Memang,  banyak nyanyian merupakan doa.(Ellen G. White, 2005b, p. 106)

## Mengembangkan  Tabiat  Dan  Karakter  Untuk  Berperilaku  Jujur  Dengan  Membuat  Kantin  Jujur  Di Lingkungan Sekolah
Beberapa  tahun  ini  Pendidikan  Karakter  menjadi  pusat  perhatian  di  dunia  Pendidikan,  ini  semua terjadi  dikarenakan  ada  banyak  anak-anak  tidak  memiliki  karakter  yang  baik  dan  ini  dikawatirkan      akan merusak      generasi      Bangsa      Indonesia      yang      kita      cintai.    Pendidikan  kepribadian  adalah  pendidikan untuk  menunjukkan  hasil  pembentukan  kepribadian  melalui  pendidikan  karakter  dalam  perbuatan  nyata, yaitu perbuatan baik, kejujuran, tanggung jawab, penghargaan terhadap hak orang lain, ketekunan, dan lain- lain.(Sinaga et al., 2021b)
Program kantin kejujuran  merupakan kantin  yang di dalamnya tidak ada penjual sehingga pembeli akan mengambil makanan/minuman dan membayar sendiri. Kantin kejujuran merupakan cara konkret untuk menanamkan  nilai  karakter  jujur  pada  peserta  didik  dimana  peserta  didik  akan  bertindak  langsung  untuk mengaplikasikan nilai karakter jujur yang dimilikinya.(Fadzilah & Subekti, 2018) Awal mula adanya kantin kejujuran  adalah  sebagai  pendidikan  antikorupsi.  Kantin  kejujuran  merupakan  proyek  kerjasama  Komisi Pemberantas  Korupsi  (KPK)  dan  Kejaksaan,  tahun  2006  KPK  membuat  buku  panduan  Warung  Kejujuran guna  membantu  melakukan  sosialisasi.  Proyek  tersebut  akhirnya  dikembangkan  Kejaksaan  untuk  langsung diterapkan di sekolah-sekolah dengan menamakan progam tersebut dengan Kantin Kejujuran. Tujuan jangka panjangnya adalah untuk membentuk generasi penerus yang jujur dan bersih.(Parhan, 2020)
Kantin  sekolah  Jujur  adalah  salah  satu  motivasi  bagi  para  siswa  untuk  melatih  kejujuran  sebagai bukti  bahwa  mereka  memiliki  tabiat  dan  Karakter  Yesus.  Kantin  jujur  sengaja  di  buat  tidak  ada  yang menunggu dengan maksud setiap siswa yang belanja harus  jujur disaat mereka melakakan transaksi dengan tetap  membayar  meskipun  tidak  ada  yang  melihat.  Hal  ini  bertujuan  agar  para  siswa  membentuk  Tabiat kejujuran mereka di hadapan manusia dan di hadapan Tuhan.
Ukuran  yang  Dituntut  Allah.  Allah  menghendaki  agar  orang-orang  yang  ada  di  dalam  pelayanan kepada-Nya,  yangberada  dibawah  bendera-Nya,  supaya  benar-benar  jujur,  dan  tabiatnya  tidak  diragukan, sehingga  lidah  mereka  tidak  akan  mengucapkan  sesuatu  yang  tidak  benar.  Lidah  harus  benar,  mata  harus benar, tindakan harus seluruhnya diadakan sedemikian rupa sehingga bisa berkenan kepada Allah. Kita hidup pada  pemandangan  seorang  Allah  yang  kudus,  yang  dengan  khidmat  menyatakan,  "Aku  mengetahui perbuatannu." Mata ilahi selalu ditujukan kepada kita. Kita tidak dapat menyembunyikan suatu tindakan yang tidak  jujur  daripada-Nya.  Diketahui-Nya  segala  perbuatan  kita  oleh  Allah  adalah  satu  kebenaran  yang disadari hanya oleh sedikit manusia.(Ellen G. White, 2005b, p. 129)

## Kelas Pathfinder Sebagai Kelas Tambahan Pramuka
Pathfinder adalah organisasi kepemudaan dibawah naungan Gereja Masehi Advent   Hari   Ketujuh. Kegiatan meliputi berkemah dan kegiatan luar  ruangan  lainnya, membantu orang  lain   dalam   masyarakat, pelatihan  kepemimpinan.(Fani  et  al.,  2020)  Di  sekolah  Advent,  kegiatan  Pramuka  adalah  bagian  dari kurikulum  pemerintah  yang  harus  di  jalan,  dan  itu  wajib  oleh  karena  aka  nada  kegiatan-kegiatan  antar sekolah dalam kepramukaan untuk melihat sampai dimana para pesert didik menguasai pelajaran Pramuka di sekolah.  Dan  di  sekolah  Advent,  selain  kepahaman  tentang  pramuka,  juga  di  masukkan  kelas-kelas kepahaman  pathfinder  dengan  tujuan  untuk  lebih  memperdalam  kepahaman-kepahaman  yang  berhubungan dengan  kerohanian  gereja  Advent  seperti  persiapan  tanda-tanda  akhir  zaman,  mempersiapkan  diri  untuk masa-masa  yang  sukar  suatu  kelak  nanti  dan  masih  banyak  kepahaman  lainnya  yang  hampir  sama  dengan pelajaran pramuka tetapi mengarah ke kerohanian dan doktrin gereja Advent.
Mereka  harus  diajar,  bahwa  dunia  ini  bukanlah  lapangan  pawai,  tetapi  suatu  medan  pertempuran. Semua dipanggil untuk menanggung kesukaran, sebagai serdadu yang baik. Mereka harus menjadi kuat dan perkasa  seperti  kaum  pria.  Biarlah  mereka  diajar  bahwa  ujian  yang  benar  terhadap  tabiat  terdapat  dalam kerelaan  memikul  beban,  menempati  tempat  yang  sukar,  melaksanakan  pekerjaan  yang  harus  diselesaikan, walaupun hal itu tidak akan membawa upah atau ketenaran dunia.(Ellen G. White, 2005b, p. 186)

## Peran penting Guru Dalam pengembangan Tabiat dan Karakter anak dalam Pendidikan Advent
Guru  adalah  sarana  yang  dipakai  Tuhan  di  setiap  sekolah  Advent,  yang  di  percayakan  untuk membentuk  peserta  didik  untuk  mencapai  setiap  tujuan  dalam  pembentukan  Tabiat  dan  karakter  sesuai dengan rencana Tuhan. Dalam hal ini di butuhkan guru yang penuh penyerahan, guru yang rohani yang mau bekerja  sama  dengan  Kristus,  guru  yang  selalu  meminta  petunjuk-petunjuk  kepada  Tuhan  melalui  doa-doa pribadi  maupun  berkelompok  serta  mencintai  Alkitab  sebagai  buku  ilham  Allah,  guru  yang  penuh pengorbanan  melakukan  tugasnya  dengan  baik  dan  sungguh-sungguh,  guru  yang  melakukan  pekerjaannya dengan penuh kerelaan dan penuh sukacita.
Untuk membantu murid memahami prinsip ini, dan memasuki hubungan dengan Kristus yang akan menjadikan mereka kekuatan mengenai dalam kehidupan ini, haruslah menjadi usaha pertama sang guru dan menjadi  tujuannya  yang  tetap.  Seorang  guru  yang  menerima  tujuan  ini  benar-benar  merupakan  orang  yang bekerja sama dengan Kristus, seorang pekerja bersama dengan Allah.(Ellen G. White, 2005b, p. 15)
Untuk  menghadapi  kejahatan  yang  kian  tumbuh,  Allah  menyediakan  sarana  yang  lain  sebagai penolong kepada orang tua dalam usaha pendidikan. Sejak zaman dulu, nabi-nabi telah diakui sebagai guru yang  diangkat  Allah.  Dalam  arti  yang  sebenarnya  seorang  nabi  adalah  orang  yang  berbicara  melalui  ilham secara langsung, menyampaikan kepada umat pekabaran yang telah diterimanya dari Allah. Tetapi nama itu juga  diberikan  mereka  yang,  walau  tidak  diilhami  langsung,  dipanggil  ilahi  untuk  mengajar  orang  dalam pekerjaan  dan  jalan  Allah.  Untuk  mendidik  guru-guru  yang  demikian,  Samuel,  melalui  petunjuk  Tuhan, mendirikan sekolah nabi-nabi.(Ellen G. White, 2005b, p. 24)
Namanya  disebutkan  orang:  Penasihat  Ajaib,  Allah  yang  Perkasa,  Bapa  Kekal,  Raja  Damai."  Yes 9:5.  Di  dalam  diri  Guru  yang  dikirim  Allah,  sorga  memberikan  miliknya  terbaik  dan  yang  terbesar  kepada umat manusia. Di dalam diri Guru yang dikirim Allah, bertumpulah segenap usaha pendidikan yang benar.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI
Sekolah  Advent  di  samping  menanamkan  ilmu  pengetahuan  dunia,  lebih  menekankan perkembangan tabiat dan karakter seperti tujuan Pendidikan Kurikulum 2013 pemerintah dan dimana tujuan pengembangan  Karakter  dan  tabiat  ini  sudah  dilakukan  bertahun-tahun  oleh  Pendidikan  sekolah  Advent  di mana  saja  dengan  satu  Tujuan  adalah  keselamatan  jiwa  kerohanian  dengan  mengembalikan  Gambar  dan Citra Allah yang telah rusak oleh karena dosa demi mendapatkan hidup yang kekal.
Jika  karakter  terbentuk  dengan  baik  maka  hasil  kehidupan  kedepan  pun  jadi  lebih  baik.  Penulis hanya  ingin  menekankan  bahwa  pentingnya  membentuk  tabiat  dan  karakter  peseta  didik  sekolah  Advent sebagai  sarana  untuk  mengembalikan  citra  dan  gambar  Allah  yang  telah  rusak  oleh  dosa.  Melalui pembentukan  karakter  dan  tabiat  melalui  berbagai  kegiatan-kegiatan  extra  di  sekolah  sebagai  tindak  lanjut Pendidikan  dari  rumah  tangga  atau  yang  orang  tua  berikan  untuk  mempertahankan  kerohanian  anak-anak atau perserta didik yang di didik di setiap sekolah Advent.
Sekolah  Advent  juga  mendidik  anak-anak  untuk  mencapai  prestasi  yang  terbaik  melalui  bentuk tabiat  dan  karakter  yang  baik.  Presentasi  yang  di  maksud  bukan  saja  dalam  bentuk  penilaian  tetapi  dalam bentuk  ketaatan,  Penurutan  menjadi  anal-anak  yang  takut  akan  Tuhan,  karena  tujuan  utama  Pendidikan Advent  adalah  mengembalikan  Gambar  dan  Citra  Allah  dalam  bentuk  nyata  yaitu  keselamatan  dan  hidup yang kekal suatu kelak nanti.

## REFERENSI
Ellen G. White. (2005a). Kesaksian bagi Sidang . Indonesia Publishing House. Ellen G. White. (2005b). Pendidikan Sejati . Indonesia Publishing House. Ellen G.White. (2016). Nasihat Bagi Sidang . Indonesia Publishing House. Fadzilah, O. :, & Subekti, D. (2018). IMPLEMENTASI NILAI KARAKTER JUJUR MELALUI
PROGRAM KANTIN KEJUJURAN DI SDN BANYUBENING I GUNUNGKIDUL. BASIC EDUCATION , 7 (25), 2-439-2.448.
https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/12002
Fani, T., Sirait, A. U., & Sudharmono, U. (2020). PENGETAHUAN PERAWATAN LUKA ANGGOTA PATHFINDER JEMAAT UNIVERSITAS ADVENT INDONESIA DALAM PROGRAM PENINGKATAN KAPASITAS SIAGA BENCANA GEMPA BUMI. Jurnal Kesehatan , 8 (2), 20–28. https://doi.org/10.55912/JKS.V8I2.12 Irianto, P. O., & Febrianti, L. Y. (2017). PENTINGNYA PENGUASAAN LITERASI BAGI GENERASI MUDA DALAM MENGHADAPI MEA. Proceedings Education and Language International Conference , 1 (1), 640–647. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1282 Iskandar. (2009). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial: Kuantitatif dan Kualitatif . Gaung Persada Pres.
Lusiana Sinambela, J., Sinaga, J., Pelawi, S., & Lucky Tineti, M. (2022). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BAGI ANAK MENGGUNAKAN METODE BERCERITA BERDASARKAN ULANGAN 6:7. SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen , 3 (2), 129–142. https://doi.org/10.53687/SJTPK.V3I2.76 Pane, E., Sagala, R. W., Pane, E., & Sinaga, J. (2022). Kisah Nuh Dan Terjadinya Air Bah Di
Bumi: Tindakan Kasih Karunia Allah Berdasarkan Kejadian 6-9. Manna Rafflesia , 9 (1), 126– 138. https://doi.org/10.38091/MAN_RAF.V9I1.269
Parhan, M. (2020). KANTIN KEJUJURAN SEBAGAI PENGUJI SPIRITUAL MAHASISWA DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia , 1 (2),
91–96. https://ejournal.upi.edu/index.php/JPEI/article/view/24860
Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). PERAN LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian , 6 (3), 230–237.
https://doi.org/10.26740/JRPD.V6N3.P230-237 Sinaga, J., Sagala, R. W., Ferinia, R., & Hutagalung, S. (2021a). Peran Fundamental Gembala Bagi Guru Saat Pandemik Dalam Pembelajaran Online Berbasis Karakter: Tantangan Dan Sistem Pendukung. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK) , 2 (1), 13–35. https://ejurnal.sttkadesiyogyakarta.ac.id/index.php/jupak/article/view/61 Sinaga, J., Sagala, R. W., Ferinia, R., & Hutagalung, S. (2021b). FUNGSI GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DI SEKOLAH KRISTEN. SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen , 3 (1), 58–73. https://doi.org/10.53687/SJTPK.V3I1.65 Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Administrasi . Alfabeta. Tamba, G. (2020). PERANAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BAGI MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI PERGURUAN TINGGI ADVENT SURYA NUSANTARA PEMATANGSIANTAR. Jurnal Theologia Forum STFT Surya Nusantara , 8 (2), 61–69. https://jurnalstftsunus.ac.id/index.php/stft/article/view/51