With The Google Meet Application, It Is Easier For Teachers To Convey Learning Goals During The Pandemic

## Raden Toti Muliasari
SD Negeri Jatingaleh 01 radenmuliasari66@guru.sd.belajar.id
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
In the era of the Covid-19 Pandemic era the world of education was also influenced in learning to students in delivering learning in each material directly. So that learning is carried out online, namely distance learning. This learning system makes it quite difficult for the teacher to monitor student  learning  activities  directly.  Different  when  learning  is  held  at  school,  the  teacher  can ensure students can follow the schedule learning determined. Therefore, teachers need to find solutions related to how to convey learning  objectives to be conveyed to students even if they are done online at home. The purpose of this article is to 1) Facilitate the teacher in conveying learning  disconnection  2)  With  the  Google  Meet  application  helps  to  convey  the  learning objectives,  3)  Students  feel  happy  to  meet  with  friends  and  teachers  through  virtual  and students are easier understanding the material, 4) Students can directly ask the teacher about the difficulties in the material.
Keywords: google meet, teacher, learning objectives

## Abstrak
Di  masa  era  pandemi  covid-19  ini  dunia  pendidikan  juga  terpengaruh    dalam  pembelajaran kepada  peserta  didik  dalam  menyampaikan  pembelajaran  pada  setiap  materinya  secara langsung.  Sehingga  pembelajaran  dilaksanakan  secara  online  yaitu  pembelajaran  jarak  jauh. Sistem  pembelajaran    ini  membuat  guru  cukup  kesulitan  memantau  aktivitas  pembelajaran peserta  didik  secara  langsung.  Berbeda  ketika  pembelajaran  dilangsungkan  di  sekolah,  guru dapat  memastikan  peserta  didik  dapat  mengikuti  jadwal  pembelajaran  yang  ditetapkan.  Oleh karena  itu,  guru  perlu  mencari  solusi  terkait  bagaimana  cara  menyampaikan  tujuan pembelajaran  agar  tersampaikan  kepada  peserta  didik  biarpun  dilakasnakan  secara  daring  di rumah.  Tujuan  artikel  ini  adalah  untuk  1)  memudahkan  guru  dalam  menyampaikan  tujan pembelajaran  2) Dengan aplikasi  google meet membantu menyampaikan tujuan pembelajaran ,3) Peserta didik merasa senang  dapat bertemu dengan teman- teman dan guru melalui virtual dan  peserta  didik  lebih  mudah  memahami  materi  ,  4)  peserta  didik  dapat  secara  langsung bertanya kepada guru tentang kesulitan yang ada dalam materi Kata kunci: google meet, guru, tujuan pembelajaran
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  komponen  yang  sangat  penting  dalam  perkembangan nasional. Pendidikan nasional bertujuan seperti yang dirumuskan pembukaan UU No. 20  Tahun  2003  pasal  3  yaitu  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis serta  tanggung  jawab.  Tujuan  pendidikan  nasional  ini  harus  diupayakan perwujudannya dalam situasi serta kondisi apapun, demi kemajuan bangsa. Pada era pandemi  covid-19  ini  pembelajaran  dilakukan  dengan  acuan  peraturan  yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerbitkan Surat Edaran No. 15 tahun 2020 yang melengkapi Surat Edaran No. 4 Tahun 2020 tentang pedoman penyelenggaraan  pembelajaran  di  era  darurat  Covid-19.  Tujuan  penerbitan  aturan tersebut  adalah  memenuhi  hak  peserta  didik  untuk  mendapatkan  akses  pelayanan pendidikan  selama  pandemi.  Aturan  tersebut  mengatur  pembelajaran  di  sekolah selama  pandemi  dilakukan  dengan  sistem  BDR  (Belajar  dari  Rumah)  atau pembelajaran jarak jauh.
Menurut  Fauzi,  M.I.  (2013:45)  pendidikan  di  jenjang  pendidikan  dasar  yang berorientasi pada masa depan menghendaki keseimbangan pada tiga aspek (kognitif, afektif,  psikomotor),  artinya  diperlukan  kegiatan  pembinaan  sikap  dan  tingkah  laku peserta  didik  untuk  menentukan  tingkah  laku  peserta  didik.  Salah  satu  hal  yang ditekankan di dunia pendidikan saat ini adalah Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Salah satu nilai yang ditekankan dalam Pendidikan karakter adalah nilai integritas. Nilai integritas inti meliputi tiga hal yakni jujur, tanggung jawab, dan disiplin. Perilaku disiplin merupakan  sikap  mental  menghargai  waktu,  yakni  melakukan  sesuatu  dengan sungguh-sungguh sesuai dengan waktu yang ditetapkan. Kedisiplinan belajar pada era pandemi  ini  sulit  diukur  dan  menjadi  suatu  momok  permasalahan  serius  ketika pembelajaran sistem BDR.
Pembelajaran  yang  dilaksanakan  pada  sekolah-sekolah  khususnya  sekolah dasar  juga  menggunakan  sistem  pembelajaran  daring/jarak  jauh  dengan  bimbingan dan  pengawasan  orang  tua.  Menurut  Isman  pembelajaran  daring  merupakan pemanfaatan jaringan internet dalam proses pembelajaran (Dalam Dewi, 2020:56). Di Indonesia  saat  ini  sedang  terjadi  wabah coronavirus.  Coronavirus itu  sendiri  adalah keluarga  besar  virus  yang  menyebabkan  penyakit  dari  ringan  sampai  berat  salah satunya  adalah Coronavirus  Diseases  2019 (COVID-19).  Adapun  tanda  atau  gejala umum infeksi COVID-19 antara lain demam yang mungkin cukup tinggi, batuk dengan lendir,  sesak  napas,  dan  nyeri  dada  atau  sesak  saat  bernapas  dan  batuk.  Dengan adanya pandemi virus COVID-19 berdampak besar di berbagai bidang, terutama pada bidang  pendidikan.Dengan  pembelajaran  daring  siswa  memiliki  waktu  yang  fleksibel untuk  belajar,  dapat  belajar  kapanpun  dan  dimanapun.  Siswa  dan  guru  dapat berinteraksi dengan menggunakan berbagai macam aplikasi seperti google classroom, video  converence, telepon,  atau live  chat,  zoom, maupun  melalui whatsapp  group. Pada  kegiatan  pembelajaran  tatap  muka,  media  pembelajaran  dapat  berupa  orang, benda-benda  sekitar,  lingkungan  dan  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  guru sebagai  perantara  menyampaikan  materi  pelajaran.  Hal  tersebut  akan  menjadi berbeda ketika pembelajaran dilaksanakan secara daring.
Semua  media  atau  alat  yang  dapat  guru  hadirkan  secara  nyata,  berubah menjadi media visual karena keterbatasan jarak. Ada 3 kesulitan dalam  pembelajaran daring dalam pembelajaran sistem daring antara lain: (1) Jaringan internet yang lemot. Sistem  pembelajaran  daring  dapat  berjalan  efektif  jika  jaringan  internetnya  bagus. Sebaliknya  ketika  jaringan  internetnya  jelek/buruk,  maka  secara  otomatis  proses kegiatan  belajar  mengajar  (KBM)  online  pasti  terhambat,  (2)  Kuota  internet  terbatas. Orang  tua  yang  terkena  dampak  covid-19  pasti  akan  kesulitan  untuk  membeli  kuota internet, terutama orang tua yang secara ekonomi tidak memadai, (3) Kegiatan belajar
mengajar  (KBM)  tidak  efektif.  Sistem  pembelajaran  daring  tentu  tidak  seefektif pembelajaran di sekolah. Hal ini terjadi karena beberapa faktor, misalnya pengurangan jam mengajar, guru-guru yang biasanya mengajar 4 jam di sekolah, terpaksa mengajar selama  satu  jam  (Agustinus,  2020).  Menurut  Astini  (2020:20)  beberapa  sekolah  yang ada di daerah pedalaman dan banyak siswa yang terbatas akses internet tentu belum dapat menyelenggarakan KBM daring.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada bagian hasil dan pembahasan akan dibahas tentang 1) kedisiplinan belajar peserta  didik  pada  pembelajaran  online,  2)  media  pembelajaran  google  meet  untuk pembelajaran online, serta 3) hubungan kedisiplinan belajar pada pembelajaran online dengan media pembelajaran google meet.

## A.  Kedisiplinan belajar peserta didik pada pembelajaran online
Kedisiplinan merupakan salah satu faktor penunjang dalam meningkatkan mutu pendidikan atau sekolah. Disiplin adalah ketaatan atau kepatuhan pada peraturan dan tata  tertib  yang  benar-benar  realistis  menuju  suatu  titik  yaitu  kualitas.  Menurut  Tulus Tu’u  (2010:30)  menyatakan  bahwa  disiplin  merupakan  kepatuhan  dan ketaatan  yang muncul karena adanya kesadaran dan dorongan dari dalam diri orang itu yang berupa tata tertib dan perangkat peraturan yang berlaku untuk menciptakan kondisi yang tertib dan  teratur.  Suatu  kedisiplinan  sangat  diperlukan  bagi  semua  orang  karena  dengan adanya  disiplin  semua  kegiatan  serta  pekerjaan  dapat  dilakukan  dengan  baik  dan benar  serta  bertanggung  jawab  akan  semua  tugas  dan  pekerjaanya.  Tujuan kedisiplinan belajar menurut Akmaluddin (2019:2) cara membantu peserta didik untuk memberikan  pengendalian  diri  atau  batasan  selama  mengikuti  proses  belajar mengajar.  Peserta  didik  yang  mempunyai  kedisiplinan  belajar  mempunyai pengendalian  diri  yang  kuat  untuk  mengikuti  setiap  proses  pembelajaran  yang ditetapkan  dengan  baik.  Pada  pembelajaran  online  kedisiplinan  belajar  peserta  didik juga harus dilatih dan dibiasakan.
Indikator  kedisiplinan  belajar  menurut  Indianti,  R  (2017:70)  yang  dapat dimanfaatkan pula pada pembelajaran dari rumah (BDR) dengan sistem online antara lain :
1.  Peserta  didik  disiplin  ketika  pembelajaran  berlangsung  Pada  indikator  ini kedisiplinan belajar peserta didik dapat dilihat dari kedisiplinan waktu peserta didik saat  memulai  pembelajaran,  disiplin  dalam  mengisi  daftar  hadir,  mengikuti kegiatan  sesuai  dengan  jadwal  pembelajaran  yang  ditetapkan,  mengikuti pembelajaran dengan tertib hingga pembelajaran selesai.
2.  Peserta  didik  disiplin  memanfaatkan  fasilitas  pembelajaran  yang  disediakan  guru Pada indikator ini kedisiplinan peserta didik dapat dilihat dari kedisiplinan peserta didik menyimak materi yang disajikan guru melalui sumber belajar yang diberikan, menggunakan  media  pembelajaran  yang  disiapkan  guru,  menyimak  media pembelajaran  yang  disajikan  guru,  dan  menggunakan  segala  fasilitas  yang diberikan guru untuk memudahkan pembelajaran dengan baik.
3.  Peserta  didik  disiplin  mengumpulkan  tugas  Kedisiplinan  belajar  peserta  didik dalam  mengumpulkan tugas dapat dilihat dari memperhatikan arahan penugasan yang  disampaikan  guru,  mengerjakan  tugas  dengan  sungguh-sungguh,  dan ketepatan waktu peserta didik dalam pengumpulan tugas,
4.  Peserta didik disiplin mengerjakan soal evaluasi Kedisiplinan belajar peserta didik dilihat  dari  indikator  tersebut  adalah  mengerjakan  soal  evaluasi  sesuai  perintah yang  ditetapkan,  mengerjakan  soal  evaluasi  dengan  sungguh-sungguh,  dan mengerjakan evaluasi sesuai waktu yang ditetapkan.

## B.  Media pembelajaran Google Meet untuk Pembelajaran Online
Google  Meet  sebagai  layanan  perangkat  untuk  belajar  menjadi  pilihan  tepat karena  kemudahan  dalam  akses  dan  pengoperasiannya.  Pendidik  tidak  akan mengalami kesulitan berarti dan langsung bisa menggunakannya secara menyeluruh. Tindakan  inilah  yang  membuat  banyak  pendidik  memilih  untuk  mengaplikasikan Google Meet. (Menurut, Mujirin:2021). Google Meet terintegrasi dengan G Suite, yang memungkinkan  pengguna  untuk  dapat  bergabung  langsung  dari  Kalender  atau undangan  yang  dikirim  via  email.  Selain  itu,  undangan  meeting  yang  dibuat  dari aplikasi  tersebut  juga  dapat  diakses  melalui  tautan  dan  kode  rapat  yang  dikirimkan, serta  nomor  telepon  jika  tersedia.  Pengguna  yang  menggunakan  Skype  for  Business atau  sistem  berdasarkan  standar  SIP  dan  H.323  (Polycom  dan  Cisco)  juga  dapat dengan mudah bergabung dengan pertemuan Google Meet.
Ada  berbagai  alasan  menggunakan  aplikasi  Google  Meet  ini.  Mulai  dari keamanan yang terjamin sampai dengan banyaknya fitur-fitur didalamnya.  Tak jarang kebanyakan  orang  lebih  memilih  Google  Meet  dibanding  aplikasi  serupa.  Kita  bisa mendapat  berbagai  fitur-fitur  di  Google  Meet  yang  tidak  dimiliki  aplikasi  sejenis. Adapun  cara  menggunakan  Google  Meet  ini  juga  sangat  mudah,  tidak  mempersulit para  penggunanya.  Sehingga  lebih  efektif  dan  efisien.  Menurut  (Shafira,  dkk:2021) Beberapa Fitur pada Aplikasi Google Meet :
o Dapat  mengundang  hingga  100  peserta  per  panggilan  untuk  pengguna  G  Basic Suite,  150  orang  bagi  pengguna  G  Suite  Business  dan  260  orang  per  meeting untuk pengguna yang membeli paket G Suite Enterprise.
o Mempunyai  kemampuan  untuk  bergabung  dengan  rapat  dari  web  atau  melalui aplikasi yang di instal oleh pengguna smartphone Android dan iOS.
o Kemampuan untuk melakukan rapat online dengan nomor dial-in.
o Jika  pengguna  edisi  G  Suite  Enterprise  memakai  nomor  dial-in,  maka  kata  sandi atau password pengguna akan terlindungi.
o Integrasi dengan Google Calendar untuk melakukan panggilan rapat sekali klik.
o Berbagi layar untuk menyajikan dokumen, spreadsheet atau presentasi.
o Panggilan terenkripsi di antara semua penggunanya.
Google Meet sebagai media pembelajaran juga memiliki beberapa kelebihan dan kelemahan  dalam  hal  penggunaannya.  Berikut  beberapa  kelebihan  dan  kelemahan dari google meet antara lain:
Kelebihan google meet.
1.  Tersedia gratis: Sekarang Google Meet memberikan kebebasan untuk menginstall aplikasi  ini.Sudah  tersedia  secara  gratis  dan  bisa  di  unduh  di  Playstore  atau  app store bagi pengguna ios.
2.  Mudah  penggunaannya:  Untuk  bisa  menggunakan  Google  Meet,  teman-teman cukup  memiliki  akun  Google  untuk  mendaftar  ke  aplikasinya,  dan  tidak membutuhkan tahap-tahap yang lainnya.
Kelemahan google meet.
1.  Tidak  adanya  fitur  hemat  data:  Kekurangan  pertama  yang  dimiliki  oleh  Google Meet  adalah  mereka  belum  mempunyai  fitur  penghemat  data  saat  panggilan berlangsung.  Dengan  tidak  adanya  fitur  hemat  data.  Kemungkina  terbesar  saat kita  menggunakan  Google  Meet  adalah  data  kita  menjadi  boros  dan  terbuang percuma  pada  saat  kita  memakainya.  Sehingga  kita  harus  mempersiapkan  data yang  banyak  saat  mengobrol  menggunakan  Google  Meet  supaya  kita  tidak  akan mengalami keluhan. Seperti data terputus dan berbagai alasan lainnya.
2.  Membutuhkan  jaringan  internet  yang  stabil:  Tidak  jaringan  yang  cepat  saja  akan tetapi yang stabil. Karena dengan jaringan yang stabil Google Meet bisa beroprasi sebagaimana mestinya dan bekerja dengan baik. Tanpa jaringan yang stabil tidak akan dapat menikmati layanan terbaik darinya

## C.  Hubungan  Kedisiplinan  Belajar  Peserta  Didik  pada  Pembelajaran  Online menggunakan Media Google Meet
Kedisiplinan  peserta  didik  dalam  pembelajaran  online    ini  sangat  berpengaruh terhadap  tujuan  pembelajaran  yang  ingin  dicapai  guru,  dan  juga  hasil  belajar  peserta didik. Diantaranya sebagai berikut:
1.  Kedisiplinan  waktu  kehadiran  peserta  didik  saat  mengikuti  pembelajaran  online menggunakan  aplikasi  google  meet  ada  beberapa  peserta  didik  yang  terlambat mengikuti  kegiatan  pembelajaran  yang  mengakibatkan  kurang  maksimal tercapainya  tujuan  belajar  yang  ingin  dicapai  oleh  guru  dan  juga  hasil  belajar siswa.
2.  Kedisiplinan  dalam  hal  pengumpulan  tugas,  selain  menggunakan  google  meet, guru  juga  menggunakan  aplikasi  google  classroom  untuk  pengumpulan  tugas peserta didik, dalam hal ini ada beberapa peserta didik yang tepat waktu dan ada juga  peserta  didik  yang  terlambat  dalam  pengumpulan  tugas.  Hal  ini  dapat menghambat tujuan pembelajaran dan juga hasil belajar peserta didik.

## SIMPULAN
Dengan  menggunakan  aplikasi  google  meet  memudahkan  guru  dalam menyampaikan  tujuan  pembelajaran  kepada  peserta  didik,  sehingga  peserta  didik merasa  senang    dapat  bertemu  dengan  teman-  teman  dan  guru  melalui  virtual  dan peserta  didik  lebih  mudah  memahami  materi  ,  peserta  didik  dapat  secara  langsung bertanya  kepada  guru  tentang  kesulitan  yang  ada  dalam  materi.  Namun  dalam pengguna  aplikasi  google  meet  masih  banyak  kendala-kendala  yang  di  dapati  oleh guru, yaitu kurang disiplinnya siswa saat mengikuti proses pembelajaran dan juga saat pengumpulan tugas.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustinus,  S.  (2020,  Juli  12).  3  Kesulitan  Pembelajaran  Daring  dan  Luring  Serta Solusinya. Retrieved from Kompasiana: https://www.kompasiana.com/suhermanagustinus4195/5f075543097f36162a25b c02/3-kesulitan-darin-dan-luring-dan-solusinya?page=all
Akmaluddin. (2019). Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar (Studi Kasus). Aceh: Journal of Education Science (JES) Vol.5 No.2.
Astini,  N.  S.  (2020).  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Pembelajaran  Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. LAMPUHYANG Vol.11 No.2, 13- 25.
Dewi, W. A. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume Nomor I, 55-61.
Fauzi,  M.  (2013).  Hubungan  Kedisiplinan  Belajar  di  Rumah  dan  di  Sekolah  dengan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Se-gugus Dewi Sartika. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar Vol.8 No.1, 45-49.
Indrianti,  R.  (2020).  Pengaruh  Motivasi  dan  Disiplin  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar Mata  Pelajaran  Prakarya  Dan  Kewirausahaan.  Jurnal  Pendidikan  Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial Vol. 11 No. 2.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2020). Surat Edaran tentang Pedoman Penyelenggaraan Pembelajaran di era darurat Covid-19 (Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020). Jakarta:Penulis
Mujirin.  (2021,  Oktober  29).  Google  Meet  sebagai  Media  Pembelajaran  Jarak  Jauh.
Retrieved
from radarsemarang.id:
https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmu-guruku/2021/10/29/google- meet-sebagai-media-pembelajaran-jarak-jauh/
Pusat, P. (2003). UU Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pemerintah.
Shafira,  d.  (2021).  Pembelajaran  Online  Dengan  Menggunakan  Google  Meet  Dan Zoom Meeting. Yogyakarta: UNY.
Tu'u,  T.  (2010).  Peran  Disiplin  Pada  Perilaku  dan  Prestasi  Siswa.  Jakarta:  PT Grasindo, Anggota Ikapi.