## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 4, Issue 4, November 2023 DOI : https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1527 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra
THE RELATIONSHIP BETWEEN THE INTENSITY OF PERFORMING SUNNAH WORSHIP AND STUDENTS' ATTITUDE OF SELF-CONTROL (Exploration Study of Madrasah Tsanawiyah Al-Uswah Bergas Semarang Regency)
Wahyu Setiyowati 1 , Abdul Kkhamid 2 , Siti Asdiqoh 3 Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia Corresponding author email: wahyusetiyawati98@gmail.com

## ABSTRACT Article History
The problem in  this  study is the  relationship  between the intensity  of carrying  out  sunnah  worship  and  the  self-control  attitude  of  MTs students.  Al-Uswah  Bergas,  Bergas  District,  Semarang  Regency.  In this study it was determined that the population was students of class VII  and  VIII  with  a  total of  397  students.  Henceforth, the  samples  in this study were 60 students from class VII and VIII. The methods used to  collect  data  are  questionnaires,  documentation  and  observation. This  study  uses  a  quantitative  approach  with  the  Pearson  Product Moment  correlation  analysis  method  to  determine  the  relationship between  the  intensity  of  carrying  out  sunnah  worship  and  students' self-control  by  using  the  SPSS  Statistics  21  application.  The  results showed that: 1) The intensity of the sunnah worship of students from 60  respondents  who  were  in  the  high  category  were  28  students  or 41%,  the  medium  category  were  21  students  or  35%  and  the  low category  were  11  students  or  18%.  Thus  the  intensity  of  students' sunnah worship is in the high category. 2) The attitude of self-control of  students from  60  respondents  who  were in  the  high category  were 11 students or 18%, the medium category was 23 students or 38% and the  low  category  was  26  students  or  43%.  Thus  the  attitude  of  self- control  of  students  in  the  low  category.  3)  There  is  a  significant relationship between the intensity of carrying out sunnah worship and the  self-control  attitude  of  MTs  students.  Al-Uswah  Bergas,  Bergas District, Semarang Regency.
Keywords: Sunnah Worship, Students Attitude, Students Self Control
Received  : 7 September 2023 Revised    : 22 September 2023 Published: 15 November 2023
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Kemajuan  suatu  bangsa  terletak pada  karakter  yang  dimikiki  bangsa tersebut.Karakter  merupakan  hal  yang sangat  penting  dan  mendasar.Karakter adalah  mustika  hidup  yang  membedakan antara  manusia  dan  hewan  (A.  Khamid, 2020).  Berbagai  kondisi  di  Indonesia menunjukkan  krisis  moral  bangsa  saat  ini yang  memprihatinkan.  Krisis  moral  terjadi pada  semua  golongan  usia  dan  semua  lini bangsa.  Tidak  jarang  kita  mendengar berbagai  berita  di  media  massa  atau  di lingkungan  masyarakat  mengenai  berbagai kasus,  baik  orang  maupun  sekelompok orang  yang  menyimpang  dari  nilai  moral dan etika bangsa yang bermartabat (Faridah Awaliyah, 2012). Manusia merupakan  ciptaaan  Allah  SWT  yang paling  sempurna.  Penciptaan  manusia  itu disempurnakan  oleh  Allah  SWT  dengan menjadikan  manusia  sebagai  khalifah d di muka  bumi  ini  yang  mengatur  dan memanfaatkan alam. Allah SWT menciptakan  manusia  dilengkapi  dengan akal  agar  manusia a dapat  bertahan  hidup.
Yang  membedakan  manusia  dengan  hewan yaitu  jika  manusia  dilengkapi  dengan  akal, sedangkan  hewan  hanya  dilengkapi i dengan nafsu  dan  insting  hewainya.  Dengan  akal itulah manusia dapat membedakan mana a hal-hal  yang  benar  dan  mana  yang salah  agar  tidak  salah  dalam  mengambil keputusan dikehidupannya. Manusia berada di bumi ini semuanya memerlukan pendidikan. Pendidikan didapat tidak hanya dari  sekolah  saja,  melainkan  bisa  dari masyarakat dan keluarga. Yang menentukan  keberhasilan  hidup  seseorang salah  satunya  yaitu  pendidikan.  Sebab pendidikan,  khususnya  Pendidikan  Islam mampu u memunculkan  sikap  dan  karakter yang unggul, sehingga memunculkan
penerus  yang  unggul l pula.  Oleh  sebab  itu, sebuah  kegiatan  yang  disebut  dengan pendidikan  hendaknya  mampu  memenuhi keperluan  setiap  orang  yang  terjun  di dalamnya a (Wicaksono, 2016:202).
Setiap  orang  dilahirkan  sebagai individu  yang  unik  dengan  berbagai  latar belakang  yang  kemudian  memunculkan beragam  karakter  atau  pribadi.  Allah  SWT telah  melekatkan  pada  setiap  insan  dengan kekuatan  akal  untuk  berpikir,  hati  untuk merasa,  dan  tubuh  untuk  bertindak  sebagai bekal penunjang keberlangsungan hidupnya.  Setiap  pribadi  memiliki  respon dan caranya masing-masing dalam menghadapi  berbagai persoalan  hidup  yang hadir  dalam  dirinya,  ataupun  dari  luar dirinya untuk menjadi sarana mendewasakan  diri,  sehingga  menjadi sosok  pribadi  yang  lebih  baik  terlebih  bagi kaum  remaja.  Masa  remaja  yaitu  masa perkembangan yang berlangsung dari berakhirnya masa kanak-kanak hingga awal masa d dewasa.  Masa  remaja  adalah  masa pencarian  identitas  diri.  Jika  diri  sendiri mampu  mengatasi  berbagai  ketentuan  yang dihadapinya a secara baik, ia akan mendapatkan identitasnya yang akan dibawanya menuju masa dewasanya. Sebaliknya, jika gagal, ia akan berada p pada krisis  identitas  yang  berkelanjutan.  Apabila krisis identitas ini terjadi, maka dimungkinkan akan berdampak pada terbentuknya  sistem  kepribadian  yang buruk, yang dapat mengganggu perkembangan  pada masa  berikutnya. Kepribadian  tidak  begitu  saja  terbentuk tetapi  melalui  proses  dari  pengalaman- pengalaman yang didapat dari kehidupannya  dan  lingkungannya  (Ni’mah, 2014:1).
Menurut terminologi Arab “ Ibadah ” adalah  “menyembah  dan  mengabdi”.  Allah SWT menciptakan manusia dan jin di muka bumi ini agar mereka beribadah kepadanya. Ibadah  yang  dilaksanakan  oleh  manusia merupakan  hak  Allah  SWT,  dimana  Allah SWT  menciptakan  jagat  raya  ini  dengan penuh  kesempurnaan,  bahkan  Allah  SWT menciptakan  manusia  dengan  bentuk  yang terbaik. Di dalam  ibadah-ibadah  yang telah disyariatkan o oleh  Allah  SWT  memberikan dampak  yang  positif  dalam  pendidikan jasmani  manusia.  Bagian-bagian  ibadah dalam Islam sangat luas. Ia mencakup s semua perkataan, perbuatan, dan niat  manusia.  Oleh sebab  itu,  ibadah  bukan hanya  sekedar  keinginan  ruh  saja,  akan tetapi  ia  merupakan  gerakan  jasmani,  akal dan ruhani (Rokim, 2015: 775-776).
Di  zaman  yang  semakin  modern  ini para remaja berlomba-lomba dalam  hal  apa saja  asalkan  mereka  tidak  ketinggalan zaman  dengan  remaja  yang  lain.  Di  zaman modern  ini  mereka  hanya  berlomba-lomba untuk urusan dunia saja melupakan akhiratnya.  Yang  menjadi  pusat  perhatian saat ini yaitu masalah pembangunan mental yang harus menjadi perhatian kita bersama, karena  mental  yang  menggontrol  dan mengatur  setiap  sikap,  gerak  dan  tindakan manusia.  Jika  mental  kurang  sehat,  atau pembangunannya kurang rapi, maka berbagai  kerja  keras  dan  tingkah  laku  yang mengarah  pada  pembentukan  diberbagai aspek  belum  tentu  akan  membawa  hasil seperti yang diinginkan, yaitu menghasilkan kehidupan  bangsa  yang  bahagia  dan diridhoi  oleh  Allah  SWT  (Daradjat,  1975: 8-9).  Di  MTs.Al-Uswah  Bergas  ada  suatu kegiatan ibadah sunnah yang sudah menjadi kebiasaan di sekolah tersebut. Tetapi masih kurangnya kesungguhan siswa dalam melaksanakan ibadah sunnah dan kurangnya  sikap  pengendalian  diri  siswa.
Padahal  siswa  yang  melaksanakan  ibadah sunnah secara rutin seharusnya pengendalian  dirinya  lebih  baik  dari  siswa yang  tidak  rutin  melaksanakan  ibadah sunnah. Tetapi untuk kesungguhan siswanya  dalam  melaksanakan  ibadah sunnah  masih  kurang.  Karena,  kebanyakan siswa  melaksanakan  ibadah  sunnah  bukan atas kemauan dan kesungguhan dari dirinya sendiri  melainkan  karena  tuntutan  dari sekolah.  Jadi  berkaitan  dengan  sikap pengendalian dirinya pun masih kurang.
Dengan  hal  tersebut  maka,  setiap siswa dalam  melaksanakan suatu perbuatan sebaiknya mempunyai kemauan, kesungguhan  dan  rencana  terlebih  dahulu yang  telah  difikirkan  dengan  baik,  agar siswa  tersebut  mampu  mengendalikan dirinya sendiri. Siswa yang bisa mengendalikan dirinya sendiri sudah dipastikan dapat mengendalikan perilakunya,  hal  ini  dapat  dilaksanakan melalui  aktivitas-aktivitas  yang  menuju pada  aktivitas  keagamaan,  yaitu,  melalui aktivitas  ibadah  sunnah  diantaranya  shalat, puasa dan sedekah.  Berdasarkan penjelasan di  atas,  penulis  tertarik  untuk  mengetahui, seberapa  besar  hubungan  antara  intensitas melaksanakan  ibadah  sunnah  dengan  sikap pengendalian  diri  siswa,  Penulis  ingin mengkaji  lebih  dalam  lagi  dengan  judul: “Hubungan Antara Intensitas Melaksanakan Ibadah Sunnah Dengan Sikap Pengendalian Diri  Siswa  (Studi  Eksplorasi  Madrasah Tsanawiyah  Al-Uswah  Bergas  Kabupaten Semarang)”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini m menggunakan pendekatan  kuantitatif d dan  menggunakan rancangan  penelitian  studi  korelasional karena  penelitian  ini  meneliti  tentang hubungan antara variabel yang satu d dengan variabel  yang  lain.  Penelitian  ini  meneliti tentang “Hubungan  antara  Intensitas Melaksanakan  Ibadah  Sunah  dengan  Sikap Pengendalian  Diri  Siswa  MTs.  Al-Uswah
Bergas  Kecamatan  Bergas  Kabupaten Semarang .
Populasi  dan  Sampel,  Menurut Sugiyono  (2016:80),  populasi  merupakan daerah  menyamaratakan y yang  terdiri  dari subyek  yang  memiliki  kualitas  dan  ciri- ciri t tertentu  yang  ditetapkan o oleh  peneliti untuk  dipelajari  dan  kemudian  diambil kesimpulannya. Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan p populasi adalah kelengkapan subyek penelitian yang memiliki ciri-ciri yang akan d diteliti. Menurut Sugiyono o (2016:81),
sampel a merupakan  bagian  dari  jumlah  dan ciri-ciri yang d dimiliki oleh populasi tersebut.  Ukurann  besarnya  sampel  dapat ditentukan dengan berbagai cara. Apabila s subyeknya  kurang  dari  100,  lebih baik  diambil  semua  sehingga  penelitiannya merupakan  penelitian  populasi,  tetapi  jika jumlah  subyeknya  besar d dapat  di  ambil antara 10% - 15% dan 20%-25% atau lebih. Dalam  penelitian  ini  ditetapkan  bahwa populasinya  adalah  siswa  kelas  VII  dan VIII  dengan  total  397  siswa.  Untuk selanjutnya  yang  menjadi  sampel  dalam penelitian  ini  sejumlah  60  siswa a dari  kelas VII  dan  VIII  MTs.  Al-Uswah h Bergas Kecamatan Bergas s Kabupaten Semarang.
Metode  Pengumpulan  Data,  dalam pengumpulan data penulis s menerapkan teknis  yang  sesuai  dipakai  dalam b berbagai penelitian  ilmiah  yaitu  penelitian  lapangan. Untuk  memperoleh  data  tersebut  peneliti menggunakan  metode  sebagai  berikut  : pertama, Metode Angket, menurut
Sugiyono  (2016:142)  “Kuesioner  (angket)
merupakan  teknik  pengumpulan  data  yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat  pertanyaan  atau  pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya”. Menurut Sudaryono (2016:77) Tujuan penyebaran angket adalah untuk memperoleh informasi yang
sempurna  mengenai  suatu  masalah  dari responden.  Metode  angket  yang  digunakan adalah  angket tertutup,  sehingga  responden hanya memilih jawaban yang t telah disediakan  oleh  peneliti,  metode  ini digunakan p penulis  untuk  mengumpulkan data mengenai  intensitas  melakukan  ibadah sunah  dengan  sikap  pengendalian  diri  di Mts.  Al-Uswah  Bergas. Kedua, Metode Dokumentasi, menurut Sudaryono (2016:90), dokumentasi yaitu suatu gabungan  data  yang  berasal  dari  catatan- catatan, gambar, atau hal-hal lain yang telah terjadi.  Metode  ini  digunakan  untuk memperoleh  data  mengenai  jumlah  siswa, aktivitas  para s siswa  dalam  lingkungan sekolah d dan  hal-hal  lain  yang  berkaitan dengan  penelitian n ini. Ketiga, Metode Observasi,  menurut  Sugiyono  (2016:145), observasi  adalah  suatu  metode  yang tersusun  dari  berbagai  proses  pengamatan dan  ingatan.  Metode  observasi  adalah metode  pengumpulan  data  yang  mana peneliti  mengadakan  pengamatan  langsung kelapangan  mengenai  gejala-gejala  yang diteliti.
Teknik Analisis Data, setelah beberapa data didapatkan, langkah selanjutnya a merupakan  menganalisis  data dengan m menggunakan  teknik  analisis  data statistik. Adapun tahap analisis serta rumus yang  digunakan  yaitu s sebagai  berikut: pertama, Analisis  Pendahuluan  Analisis data  yang  bermanfaat u untuk  mendapati presentase skor intensitas melakukan ibadah  sunah  dengan  sikap  pengendalian diri siswa. Untuk mendapati presentase skor tiap variabel tersebut yaitu dengan menerapkan rumus sebagai berikut:
P = 𝐹 𝑁 𝑋 100%
Keterangan:
P = Persentase e yang didapat F = Frekuensi i
N = Jumlah s sampel Kedua, Analisis s Lanjutan,  adapun u untuk memperoleh  hasil  tentang h hubungan  yang signifikan  antara  intensitas  melaksanakan ibadah  sunah  dengan  sikap  pengendalian diri  dilakukan  dengan  menerapkan  rumus product moment, yaitu sebagai berikut:
r xy =
⅀𝑋𝑌− (⅀𝑋)(⅀𝑌) 𝑁 √{⅀𝑋 2 − (⅀𝑋2) 𝑁 }{⅀𝑌 2 − (⅀𝑌2) 𝑁 }
Keterangan: r xy: Koefisien n korelasi yang dicari
xy: Produk dari x dan y x 2 : Jumlah kuadrat variabel x y 2 : Jumlah kuadrat variabel y N: Jumlah responden Analisis  ini  digunakan u untuk  mendapati angka  yang  berpengaruh  dalam  variabel  X terhadap variabel Y d dengan
menggunakan b bantuan  program  aplikasi SPSS Statistics 21.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Uji Coba Data
a. Uji Validitas
Instrumen  yang  digunakan d dalam penelitian ini telah diuji validitas terlebih dahulu u untuk  mendapatkan  kecocokan soal  yang d dibuat  oleh  peneliti.  Valid artinya instrumen tersebut dapat digunakan  untuk  mengukur  apa  yang seharusnya diukur (Sugiyono, 2016:173). Mengukur validitas menggunakan  alat  bantu  aplikasi SPSS Statistic  21 yaitu  korelasi  antara  skor item  dengan  skor  total  item,  nilai  r hitung dibandingkan d dengan nilai r tabel .
Dengan t taraf signifikan (α) = 0,05, jika r
hitung >  r tabel ,  maka  angket  dinyatakan valid  atau  ada  korelasi  yang  nyata  antar kedua  variabel  tersebut.  Ciri-ciri s soal
dinyatakan v valid, j jika  nilai  r hitung >
0,2960  dengan  jumlah  responden  30.
Dalam  uji  validitas  instrumen  ini  yaitu untuk  menguji  instrumen  ibadah  sunnah sebanyak  20  butir  soal  dan  sikap pengendalian diri sebanyak 20 butir soal pada  siswa  kelas  VII  dan  VIII  MTs  Al Uswah dengan jumlah responden sebanyak  30  siswa  yang  sebelumnya instrumen  sudah  disetujui  oleh  dosen pembimbing.
Berdasarkan  uji  coba  instrumen ibadah  sunnah  dan  sikap  pengendalian diri  dengan  jumlah  responden  30  siswa didapat  r tabel dengan  melihat  tabel  taraf signifikansi,  maka  didapatkan  r tabel yaitu 0,296.  Dengan  demikian  dalam  uji  coba instrumen penelitian ini dikatakan seluruh  soal  valid  dan  cocok  untuk digunakan dalam penelitian.
b. Uji Reliabilitas
Instrumen  yang  reliabel  merupakan instrumen  yang  jika  digunakan  berkali- kali untuk menghitung obyek yang sama, akan  mendapatkan  data  yang  sama (Sugiyono,  2016:173).  Teknik  yang digunakan dalam pengukuran reliabilitas yaitu  teknik Alpha  Cronbach dengan ciri-ciri  uji  jika Alpha  Cronbach >  0,06 maka  instrumen  tersebut  reliabilitas (Hamdi, 2014:84). Mengukur reliabilitas menggunakan alat bantu program komputer SPSS  Statistic  21 .  Nilai Cronbach Alpha adalah sebagai berikut:
1. >  atau  =  0.900  masuk  kategori excellent (sempurna)
2. 0,800-0,899  masuk  kategori good (baik)
3. 0,700-0,799
masuk kategori acceptable (diterima) 4. 0,600-0,699 masuk kategori
questionable (dipertanyakan)
5. 0,500-0,599  masuk  kategori poor (lemah)
6. < 0,500 masuk kategori unacceptable
(tidak diterima) Berdasarkan dari data, menunjukan hasil l pengukuran
reliabilitas  data  dengan n menggunakan metode Cronbach’s  alpha dengan  hasil
0,781  untuk  variabel  ibadah  sunnah  ini berada pada rentang 0,700-0,799 sehingga masuk pada kategori
Acceptable (diterima)  dan  dengan  hasil 0,803 untuk variabel sikap pengendalian diri  ini  berada  pada  rentang  0,800-0,899 sehingga  masuk  pada  kategori Good (baik).  Oleh  karena  itu  item  pada variabel  ibadah  sunnah  dan  sikap pengendalian  diri  semua  dinyatakan reliabel.

## Analisis Data
Jika data penelitian sudah terkumpul lengkap,  maka  langkah  selanjutnya  yaitu menganalisa a data.  Dalam  menganalisa  data ini p penulis  menggunakan  statistik  untuk mendapatkan j jawaban  dari  permasalahan yang dibahas, yaitu:
a. Untuk mengetahui  intensitas siswa MTs. Al-Uswah  Bergas  dalam  melaksanakan ibadah sunnah?
b. Untuk  mengetahui  sikap  pengendalian diri siswa MTs. Al-Uswah?
c. Untuk  mengetahui  hubungan  antara intensitas  melaksanakan  ibadah  sunnah dengan  sikap  pengendalian  diri  siswa MTs. Al-Uswah Bergas?
Berdasarkan  tiga  tujuan  penelitian  maka penulis menganalisis dari tujuan kesatu dan kedua  menggunakan  rumus  persentase sebagai berikut:
P = 𝐹 𝑁 𝑋 100%
Keterangan:
P = Persentase perolehan F = Frekuensi
N = Jumlah sampel
Sedangkan untuk tujuan yang ketiga penulis  menggunakan  rumus  proportional product moment , sebagai berikut:
r xy = ⅀𝑋𝑌− (⅀𝑋)(⅀𝑌) 𝑁 √{⅀𝑋 2 − (⅀𝑋2) 𝑁 }{⅀𝑌 2 − (⅀𝑌2) 𝑁 }
Keterangan: r xy: Koefisien korelasi yang dicari xy: Produk dari x dan y x 2 : Jumlah kuadrat variabel x y 2 : Jumlah kuadrat variabel y N: Jumlah responden
Analisis ini digunakan untuk mendapatkan  angka  yang  berpengaruh dalam  variabel  X  terhadap  variabel  Y dengan  menggunakan  bantuan  program aplikasi komputer SPSS Statistics 21.
Dalam  analisis  ini  dideskripsikan tentang hubungan antara intensitas melaksanakan  ibadah  sunnah  dengan  sikap pengendalian  diri  siswa  MTs.  Al-Uswah Bergas yang  datanya  diperoleh  dari responden.
a. Intensitas Melaksanakan Ibadah Sunnah, Data  tentang  intensitas  melaksanakan ibadah  sunnah  didapatkan  dari  angket yang  terdiri  dari  20  pernyataan,  dengan setiap  pernyataan  disediakan  3  jawaban dengan skor sebagai berikut:
1) Jawaban tidak pernah (TP)
mempunyai skor 1
2) Jawaban kadang-kadang (KD) mempunyai skor 2
3) Jawaban  selalu  (SL)  mempunyai
skor 3 Dalam menentukan intervalnya, penulis menggunakan rumus:
i = (𝑋𝑡−𝑋𝑟)+1 𝐾𝑖 Keterangan:
I = Interval l Xt = Nilai t tertinggi Xr = Nilai terendah h Ki = Jumlah interval l
Dari  data  hasil  angket  intensitas melaksanakan  ibadah  sunnah  didapatkan nilai  tertinggi  50  dan  nilai  terendah  29 dengan  mengelompokkan  data  kedalam  3 penilaian, maka interval kelasnya yaitu:
i = (𝑋𝑡−𝑋𝑟)+1 𝐾𝑖 = (50−29)+1 3
= (50−29)+1 3 = 22 3 = 7,33
= 7
Adapun  gambaran  persentase  dari  setiap tingkatan adalah sebagai berikut:
1) Untuk intensitas melaksanakan ibadah  sunnah  yang  mendapat  kategori tinggi  dengan  interval  43-50  sebanyak  28 siswa,  maka  dapat  dibuktikan  dalam persentase sebagai berikut:
P = 𝐹 𝑁 𝑋 100% = 28 60 𝑋 100%
= 47
2) Untuk intensitas melaksanakan ibadah  sunnah  yang  mendapat  kategori sedang  dengan  interval  36-42  sebanyak  21 siswa,  maka  dapat  dibuktikan  dalam persentase sebagai berikut:
P = 𝐹 𝑁 𝑋 100% = 21 60 𝑋 100% = 35%
3) Untuk intensitas melaksanakan ibadah  sunnah  yang  mendapat  kategori rendah  dengan  interval  29-35  sebanyak  11 siswa,  maka  dapat  dibuktikan  dalam persentase sebagai berikut:
P = 𝐹 𝑁 𝑋 100% = 11 60 𝑋 100%
= 18%
Dari distribusi frekuensi ibadah sunnah dapat diketahui:
1) Jumlah  yang  memperoleh  kategori tinggi pada ibadah sunnah sebanyak 28 siswa dengan persentase 47%
2) Jumlah  yang  memperoleh  kategori sedang  pada  ibadah  sunnah  sebanyak 21 siswa dengan persentase 35%
3) Jumlah  yang  memperoleh  kategori rendah  pada  ibadah  sunnah  sebanyak 11 siswa dengan persentase 18%
b. Sikap Pengendalian Diri Siswa Data tentang sikap
pengendalian diri siswa didapatkan dari angket  yang terdiri dari 20 pernyataan, setiap pernyataan disediakan 3 jawaban dengan skor sebagai berikut:
1) Jawaban tidak pernah (TP) mempunyai skor 1
2) Jawaban kadang-kadang (KD) mempunyai skor 2
3) Jawaban  selalu  (SL)  mempunyai skor 3
Dalam  menentukan  intervalnya, penulis menggunakan rumus:
i = (𝑋𝑡−𝑋𝑟)+1 𝐾𝑖
Keterangan:
I = i Interval Xt = Nilai t tertinggi Xr = Nilai terendah h Ki = Jumlah i interval Dari  hasil  angket  intensitas melaksanakan  ibadah  sunnah  dapat didapatkan  nilai  tertinggi  55  dan nilai terendah 35 dengan mengelompokkan data tersebut kedalam  3  penilaian,  maka  interval kelasnya yaitu:
i = (𝑋𝑡−𝑋𝑟)+1 𝐾𝑖 = (55−35)+1 3 = (55−35)+1 3 = 21 3 = 7
Gambaran  persentase  dari  setiap tingkatan adalah sebagai berikut:
1) Untuk  sikap  pengendalian  diri siswa  yang  mendapat  kategori tinggi  dengan  interval  49-55 sebanyak  11  siswa,  maka  dapat
dibuktikan dalam persentase sebagai berikut:
P = 𝐹 𝑁 𝑋 100% = 11 60 𝑋 100%
= 18%
2) Untuk  sikap  pengendalian  diri siswa  yang  mendapat  kategori sedang  dengan  interval  42-48 sebanyak  23  siswa,  maka  dapat dibuktikan dalam persentase sebagai berikut:
P = 𝐹 𝑁 𝑋 100% = 23 60 𝑋 100%
= 38%
3) Untuk  sikap  pengendalian  diri siswa  yang  mendapat  kategori rendah  dengan  interval  35-41 sebanyak  26  siswa,  maka  dapat dibuktikan dalam persentase sebagai berikut:
P = 𝐹 𝑁 𝑋 100% = 26 60 𝑋 100%
= 43%
Dari  distribusi frekuensi sikap pengendalian diri diketahui bahwa:
1) Jumlah  yang  mendapat kategori tinggi  pada  sikap  pengendalian diri  sebanyak  11  siswa  dengan persentase 18%
2) Jumlah  yang  mendapat kategori sedang pada sikap pengendalian diri  sebanyak  23  siswa  dengan persentase 38%
3) Jumlah  yang  mendapat kategori rendah pada sikap pengendalian
diri  sebanyak  26  siswa  dengan
persentase 43% c. Hubungan antara intensitas melaksanakan  ibadah  sunnah  dengan sikap  pengendalian  diri  siswa  MTs.  Al- Uswah Bergas Setelah mengadakan analisis pendahuluan  langkah  selanjutnya  yaitu dengan  analisis  lanjutan  berupa  uji korelasi  antara  ibadah  sunnah  dengan sikap  pengendalian  diri.  Berdasarkan hasil  perhitungan  maka  diperoleh  nilai hubungan  antara  ibadah  sunnah  dengan sikap  pengendalian  diri  yaitu  0,335. Nilai  bisa  dikatakan  signifikan  jika  nilai alpha  0,01  dan  diperkuat  dengan  tanda (**) yang mendeskripsikan 2 variabel itu sangat  korelatif.  Hasil  membuktikan bahwa nilai r hitung > r tabel, (0,335>0,2108) , dengan hasil yang diperoleh  dalam  penelitian  ini  maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan  positif  secara  signifikan  antar kedua variabel.
Dapat  diperoleh  taraf  signifikan hasil perbandingannya yaitu:
1) R hitung g = 0,335
R tabel = 0,2108 (5%) Dapat  disumpulkan  bahwa ada hubungan yang signifikan antara ibadah sunnah dengan sikap pengendalian diri. 2) R hitung = 0,335 R tabel = 0,2948 (1%)
Dapat  disimpulkan  bahwa  ada  hubungan yang signifikan antara ibadah sunah dengan sikap pengendalian diri. Berdasarkan analisis  tersebut,  maka  hipotesis  Ha diterima  dan  Ho  ditolak  yang  berarti  “Ada hubungan  yang  signifikan  antara  intensitas melaksanakan  ibadah  sunah  dengan  sikap pengendalian  diri  siswa  MTs.  Al-Uswah Bergas  Kecamatan  Bergas  Kabupaten Semarang diterima.

## KESIMPULAN
Berdasarkan n hasil  Penelitian n tentang The Relationship Between The Intensity Of Performing  Sunnah  Worship  And  Students' Attitude  Of  Self-Control  (Exploration Study  Of  Madrasah  Tsanawiyah  Al-Uswah Bergas  Semarang  Regency),  sebagaimana telah  dijelaskan  pada  bab-bab  sebelumnya sesuai  dengan  rumusan  masalah,  maka penulis dapat menyimpulkan:
Intensitas melaksanakan ibadah sunnah  siswa  MTs.  Al-Uswah  Bergas terbagi  dalam m 3  kategori  yaitu  kategori tinggi,  sedang  dan  rendah  dari  60 responden.  Maka,  siswa  yang  termasuk dalam kategori tinggi i terletak pada interval l 45-50  sebanyak  28  siswa a atau 41%,  sedangkan  siswa  yang  termasuk dalam kategori s sedang terletak pada interval 36-42 sebanyak 21 siswa atau 35% dan  siswa  yang  termasuk  dalam  kategori rendah terletak p pada interval 29-35 sebanyak 11 siswa atau 18%.
Sikap pengendalian diri dalam siswa MTs.  Al-Uswah  Bergas  terbagi  dalam  3 kategori  yaitu  kategori  tinggi,  sedang  dan rendah  dari  60  responden.  Maka,  siswa yang termasuk dalam kategori tinggi i terletak pada interval l 49-55 sebanyak 11  siswa  atau u 18%,  sedangkan s siswa  yang termasuk  dalam  kategori  sedang  terletak pada  interval  42-48  sebanyak k 23  siswa atau u 38%,  dan  siswa  yang  termasuk  dalam kategori  rendah  terletak p pada  interval  35- 41 sebanyak k 26 siswa a atau 43%.
Berdasarkan hasil perhitungan maka diberitahukan ada hubungan yang signifikan n antara  intensitas  melaksanakan ibadah  sunnah  dengan  sikap  pengendalian diri siswa MTs. . Al-Uswah h Bergas Kecamatan  Bergas  Kabupaten  Semarang, hal  ini  dibuktikan  dengan  r hitung =  0,335, kemudian n dibandingkan  dengan  r tabel pada
taraf  signifikansi  5%  (0,2108)  dan  1% (0,2948) hasilnya lebih besar r hitung .

## DAFTAR PUSTAKA
A’yun,  Laila  Quratul.  2016. Perbedaan Kontrol  Diri  Pada  Remaja  yang Melaksanakan  Puasa  Senin  Kamis dengan yang Tidak Puasa. Skripsi. Malang: Jurusan Psikologi Universitas Muhammadiyah.
Adhim,  Alik  al.  2019. Tuntunan  Puasa Menurut  Al-Qur’an  dan  Sunah. Surabaya: JP Books.
Ahmad, Maulana. 2010. Dahsyatnya Shalat Sunah. Yogyakarta: Pustaka Marwa.
Aizid,  Rizem.  2016. Mukjizat  13  Sunnah Harian Nabi. Yogyakarta: Safirah. Arifin.  2016. Keutamaan  Zakat  Infak Sedekah .  Jakarta:  PT  Elex  Media Komputindo.
Daradjat,  Zakiah.  1975. Pendidikan  Agama dalam Pembinaan Mental. Jakarta: Bulan Bintang.
Ghufron,  M.  Nur  &  Risnawita,  Rini.  2010.
Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hamdi,  Asep  Saepul.  2014. Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam  Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Harahap, Juli Yanti. 2017. Hubungan antara
Kontrol Diri dengan Ketergantungan Internet di Pustaka Digital Perpustakaan Daerah Medan. Jurnal Edukasi Bimbingan Konseling. 3(2).
Ikrabriyani,  Damayanti.  2018. Peningkatan Hasil Belajar Mata  Pelajaran PAI Materi Macam-Macam Shalat
Sunnah  Melalui  Metode  Mind Mapping  Pada  Siswa  Kelas  VIII Semester 1 SMP Negeri 1 Susukan Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Salatiga: Jurusan Pendidikan  Agama  Islam  IAIN Salatiga.
Kurniawati,  Bella  Sita.  2017. Internalisasi Nilai-Nilai  Puasa  Sunnah  dalam
Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Mahasiswa IAIN Salatiga Jurusan  PAI  Angakatan  2013. Skripsi. Salatiga: Jurusan Pendidikan  Agama  Islam  IAIN
Salatiga.
Majid,  Nurul  Akhlis.  2017. Hubungan antara  Kontrol  Diri  (Self-Control) dengan  Prokrastinasi  Akademik dalam Menyelesaikan Skripsi Pada Mahasiswa    FTIK  Jurusan  PAI Angkatan  2012    IAIN  Salatiga.
Skripsi. Salatiga: Jurusan Pendidikan  Agama  Islam  IAIN Salatiga. Maulana,  Asep.  2017. Panduan  Lengkap Shalat Fardhu dan Sunah . Jakarta: Grasindo.
Muntaha,  Ali.  2019. Korelasi  Intensitas Mengikuti Majelis Dzikir Khushushy Al-Khotmy dengan Kontrol  Diri  (Self  Control)  Pada Jama'ah  Al  Khidmah  Kabupaten Semarang  Tahun  2019. Skripsi. Salatiga: Jurusan Pendidikan Agama Islam IAIN Salatiga. Nabilah,  Fairuz  Silmi.  2019. Hubungan antara Intensitas Melakukan Puasa Sunnah dengan Self Control. Skripsi. Surabaya: Jurusan  Psikologi  UIN  Sunan Ampel. Nasihah,  Nilna  Milhatan.  2016. Korelasi antara Intensitas Shodaqoh dengan  Kecerdasan  Emosional Peserta  Didik  Kelas  VIII  SMP Negeri  3  Kalasan  Sleman  Tahun ajaran 2015/2016. Skripsi. Yogyakarta:  Jurusan  Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Kalijaga.
Ni’mah,  Maziidatun.  2014. Hubungan antara  Intensitas  Melaksanakan Ibadah dengan Kematangan Kepribadian  Siswa  di  SMKN  3
Salatiga. Skripsi. Salatiga: Jurusan Pendidikan  Agama  Islam  IAIN Salatiga.
Rokim,  Syaeful.  2015.  Ibadah-Ibadah  Ilahi dan Manfaatnya dalam Pendidikan
Jasmani. Edukasi  Islami  Jurnal Pendidikan Islam. 4. Shidiq,  Syahris.  2016. Korelasi  antara
Intensitas Melakukan Puasa Sunah Senin  Kamis  dengan  Tingkat Kesabaran Mahasiswa PAI Angkatan Tahun 2013 UIN Walisongo Semarang. Skripsi. Semarang: Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Walisongo.
Sholikhin,  Muhammad.  2013. Panduan Shalat  Sunah  Lengkap. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo. Sriuanti,  Lilik.  2012.  Pembentukan Self Control dalam  Perspektif  Nilai Multikultural. Mudarrisa. 4(1).
Sudarnono. 2018. Pendidikan Ibadah
Perspektif  Al-Quran  dan  Hadits. Cendekia  Jurnal  Studi  Keislaman. 4(1). Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2016. Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.
Bandung: Alfabeta. Wicaksono,  Herman.  2016.  Pendidikana Islam dalam Perspektif Antropologi. Mudarrisa  Jurnal
Kajian Pendidikan Islam. 8(2). Winarno. 2013. Hidup Sehat dengan Puasa. Yogyakarta: Graha Ilmu.