Vol.17, No.2, Tahun 2023 ISSN: 2580-8397 (O); 0852-730X (P)

## Analisis Penggunaan Komik WEB Sebagai Media Berbagi Informasi

## Jimmy Pratama
Universitas Internasional Batam Jimmypratama@uib.ac.id
ABSTRAK .  Komik  WEB  adalah  media  populer  untuk  menyampaikan  informasi  kepada  generasi  milenial.  Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan penggunaan komik WEB dalam berbagi informasi, khususnya tentang pendidikan seks bagi remaja. Penelitian ini membutuhkan data berupa responden dari siswa SMA. Instrumen penelitian yang akan dibagikan kepada mahasiswa terkait dengan motif pencarian informasi, motif hiburan dan motif pemeliharaan hubungan, niat  penggunaan berkelanjutan  dan  niat  berbagi  informasi.  Data yang  telah  terkumpul  akan diuji  dengan  menggunakan aplikasi SPPS 23. Hasil pengujian data menunjukkan bahwa dependen pada niat penggunaan berkelanjutan (PBK=-1,412) memiliki  motif  pencarian  informasi  (MPI=-0,125),  motif  pemeliharaan  hubungan  (MPH=  0,245)  dan  motif  hiburan (MHN=0,636) memiliki hubungan yang signifikan. hubungan. Dengan demikian, motif pencarian informasi (MPI=-0.128), motif mempertahankan hubungan (MPH=0.249) dan motif hiburan (MHN=0.644), juga menunjukkan adanya hubungan yang signifikan. Dengan demikian, kesimpulan yang dapat ditarik adalah bahwa siswa lebih mengutamakan motif hiburan dan motif pemeliharaan hubungan dibandingkan dengan media pencarian informasi pada penggunaan berkelanjutan dan pada niat untuk berbagi informasi Kata Kunci : Komik WEB, Media, Berbagi Informasi, Seks, Edukasi
ABSTRACT . WEB comics are a popular media for conveying information to millennials. The objective for study is to decide  the  use  of  WEB  comics in sharing  of information,  especially  abouts  sex  education  for teenagers.  This  research requires data in the form of respondents from high school students. The research instruments that will be distributed to students  will  be  related  to  information  seeking  motive,  entertainment  motive  and  relationship  maintenance  motive, continuance usage intentions and information sharing intentions. The data that has been collected will be tested using the SPPS 23 application. The results of testing the data show that the dependent on continuance usage intentions (PBK=- 1.412) has information seeking motive (MPI=-0.125), relationship maintenance motive (MPH= 0.245) and entertainment motive  (MHN=0.636)  has a significant relationship.  That  said,  information seeking motive  (MPI=-0.128),  relationship maintenance  motive  (MPH=0.249)  and  entertainment  motive  (MHN=0.644),  also  showing  that  there  is  a  significant relationship. That way, the conclusion that can be drawn is that students prioritize entertainment motives and relationship maintenance motive compared to information seeking media on sustainable use and on the intention to share information . Keywords : WEB Comics, Media, Information Sharing, Sex, Education

## PENDAHULUAN
Saat ini komik merupakan media yang populer di kalangan remaja dan tersedia dalam bentuk fisik, buku maupun  digital,  atau  webcomics.  Komik  digital  bersifat  interaktif  dan  dapat  diakses  oleh  masyarakat  luas melalui  halaman  website  tertentu  karena  terhubung  dengan  internet.  Komik  dapat  dijadikan  sebagai  media penyampaian informasi, termasuk informasi tentang pendidikan seks, meskipun hal ini masih dianggap tabu di Indonesia.  Komik  yang  didominasi  oleh  gambar  tentunya  memudahkan  penyampaian  informasi  kepada pembacanya  dan  memberikan  hiburan  bagi  pembacanya  [1].  Sedangkan  menurut  [2],  tampilan  visual  yang menarik tentunya memudahkan pembaca untuk memahami dalam memperoleh informasi, dan hal ini tentunya dapat  efektif  dalam  proses  pembelajaran  dan  perilaku  siswa  dan  siswi  sekolah  dasar.  Menurut  [3],  dengan kemudahan mengakses komik saat ini yang dapat diakses oleh siapa saja, di mana saja, dan kapan saja, serta sifatnya yang cepat tanggap dengan pembaca dan bersifat dua arah, komik dipandang sebagai media promosi interaktif jika dibandingkan dengan media promosi lainnya. Risetyang dilakukan oleh [4] juga menyampaikan bahwa media promosi yang saat ini dapat dengan mudah diterima oleh calon wisatawan adalah menggunakan internet. Jika sebelumnya hanya menggunakan koran lokal, kini mereka menggunakan website sehingga media informasi dapat menjangkau wisatawan hingga mancanegara.
Komik  WEB  yang  sangat  populer  dikalangan  remaja  dapat  dijadikan  sebagai  media  untuk  berbagi informasi khususnya informasi tentang sex education, di Indonesia sex education masih sulit diterima karena masih banyak yang beranggapan bahwa topik sex education adalah sesuatu yang lebih baik. dipelajari sendiri. padahal  konteksnya mendidik. Apalagi pendidikan tentang seks disampaikan kepada anak-anak dan remaja, mayoritas pandangan masyarakat Indonesia tentang seks tidak layak untuk dibicarakan dan masih konservatif. "Di Indonesia, seks masih dianggap tabu, tidak cocok untuk anak-anak. Itu najis, kotor, tidak pantas, bukan ranah  anak-anak,"  kata  psikolog  anak  Tika  Bisono  saat  dihubungi  VICE  Indonesia.  “Penghalang  terbesar adalah mereka (orang tua) yang tidak mengerti  bagaimana menyampaikan seksualitas”  [5]. Penelitian yang
dilakukan  oleh  Durex  Indonesia  menunjukkan  bahwa  penerapan  pendidikan  seksual  pada  generasi  muda diperkenalkan pada rentang usia 14-18 tahun. Padahal pendidikan seks harus dilakukan sejak dini agar individu memiliki  pemikiran  dan  pandangan  yang  benar  tentang  seksualitas  dan  kesehatan  seksual,  serta  mencegah masalah  sosial  yang  berkaitan  dengan  seks  [6]. Meskipun  demikian,  pendidikan  seks  memiliki  tujuan  yang penting, yaitu membentuk individu yang memiliki kematangan emosi dan keterampilan dalam mengenali dan bertanggung  jawab  atas  kesejahteraan  dan  kesehatan  seksual  dirinya  dan  orang-orang  di  sekitarnya.  Hal  ini akan menjamin berkembangnya pengetahuan tentang masalah seksual yang sehat dan dapat dilindungi. Dengan demikian, anak akan memahami masalah seksualitas dan reproduksi dengan benar dan mencegah munculnya masalah sosial terkait seks.
Menurut  [7]  penelitian  yang  berjudul  “Efektivitas  Penggunaan  Media  Komik  Digital (Cartoon  Story Maker)  Dalam  Pembelajaran  Tema  Selalu  Hemat  Energi”.  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan komik  digital  bertema  hemat  energi  yang  dibuat  melalui  Cartoon  Story  Maker  berhasil  meningkatkan efektivitas proses pembelajaran materi yang dimaksud.
Penelitian yang dilakukan oleh [8] berjudul “Pemanfaatan Media Komik dalam Pembelajaran IPA di Sekolah”,  mengungkapkan  bahwa  penelitian  ini  memanfaatkan  komik  dan  menunjukkan  bahwa penggunaannya dapat memaksimalkan hasil belajar.
Penelitian  yang  berjudul  “Pengaruh  Media  Pembelajaran  Komik  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa Akuntansi  SMK  PGRI  1  Palembang  Tahun  Pelajaran  2019/2020”  oleh  [9],  bertujuan  untuk  menunjukkan pengaruh  media  pembelajaran  melalui  komik  terhadap  hasil  belajar  siswa  pada  SMK  PGRI  1  Palembang jurusan  akuntansi  tahun  ajaran  2019/2020.  Hasil penelitian  menunjukkan  adanya  hubungan  yang  signifikan antara penggunaan komik sebagai media pembelajaran dengan hasil belajar siswa.
Menurut  [10]  dengan  judul  penelitian  “Penggunaan  Meme  Sebagai  Media  Berbagi  Informasi”, Penelitian ini dimaksudkan untuk  mengkaji penggunaan meme sebagai  sarana perpaduan berbagi  informasi dan  hiburan.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  komunitas  online  mengutamakan  motif  hiburan  dan pencarian informasi dalam penggunaan berkelanjutan dan juga mengutamakan motif pencarian informasi dan pemeliharaan hubungan saat bertukar informasi.
Sementara  itu,  [11]  penelitian  yang  berjudul  “ Systematic  Literature  Review :  Media  Komik  dalam Pembelajaran  Matematika”,  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengevaluasi  tanggapan  terhadap keefektifan media komik sebagai media pembelajaran Matematika pada siswa SMA. siswa memberikan respon positif.
Berdasarkan  data  penelitian  sebelumnya  di  atas  [7]–[11],  belum  ada  penelitian  tentang  pemanfaatan komik WEB sebagai  media berbagi  informasi, khususnya informasi  tentang pendidikan seks bagi remaja di kota Batam. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk menganalisis apa saja faktor-faktor dalam menggunakan komik WEB sebagai media berbagi informasi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dimana data penelitian berupa angka-angka yang akan diukur dan dianalisis secara statistik untuk menghasilkan kesimpulan berdasarkan pandangan positivistik dan data  konkrit  [12].  Responden  utama  adalah  siswa  SMA  di  kota  Batam  yang  berjumlah  25.437  siswa  yang sedikit informasi tentang komik dan media informasi menggunakan media sosial. Berikut jumlah siswa SMA di Kota Batam tahun 2019-2020 menurut Badan Pusat Statistik Kota Batam.

## Sumber : Badan Pusat Statistik Kota Batam
Gambar 1. Jumlah Murid Sekolah Menengah Atas (SMA) menurut Status Sekolah 2019-2020
Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  random  sampling  yaitu pengambilan sampel secara acak dari populasi tanpa memperhatikan strata [13]. Penelitian ini menggunakan
rumus  Slovin  dan  sample  error rate  yang  dapat  diterima  sebesar  5%  (0,05).  Jumlah  sampel  yang  diperoleh adalah 394,37 namun untuk mengantisipasi data kuesioner yang tidak kembali atau tidak valid maka peneliti membulatkan jumlah sampel menjadi 400 responden. Skala pengukuran skor menggunakan skala Likert yaitu poin 1 yang artinya sangat tidak setuju, sampai dengan poin 5 yang artinya sangat setuju, dimana semua data akan dianalisis dengan menggunakan SPSS 23.
Penelitian yang digunakan memodifikasi model dari penelitian [14] dengan 2 variabel dependen dan 3 variabel  independen.  Adapun  analisis  penelitian  ini  menggunakan  analisis  regresi  berganda.  Berikut  model penelitian pada penelitian ini pada Gambar 2:
Gambar 2 . Model Penelitian dan Hipotesis
Berdasarkan model penelitian di atas, dapat disimpulkan hipotesis sebagai berikut: H1:  Motif  mencari  informasi  berpengaruh  positif  terhadap  (a)  kelanjutan  penggunaan  komik  WEB tentang pendidikan seks untuk remaja sebagai media informasi dan (b) niat untuk berbagi informasi di antara pengguna komik WEB tentang pendidikan seks untuk remaja
H2:  Motif  hiburan  berdampak  positif  terhadap  (a)  kelanjutan  penggunaan  komik  WEB  tentang pendidikan seks untuk remaja sebagai media informasi dan (b) niat untuk berbagi informasi di antara pengguna komik WEB tentang pendidikan seks untuk remaja.
H3: Motif mempertahankan hubungan berdampak positif terhadap (a) kelanjutan penggunaan komik WEB tentang pendidikan seks untuk remaja sebagai media informasi dan (b) niat untuk berbagi informasi di antara pengguna komik WEB tentang pendidikan seks untuk remaja.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Uji Validitas
Untuk  mengetahui  reliabilitas  atau  keberlakuan  instrumen  penelitian  yang  peneliti  gunakan  untuk menilai  dan  mengumpulkan  data  penelitian  dari  responden,  perlu  dilakukan  uji  validitas  [15].  Untuk mengetahui validitas penelitian ini dapat dilihat pada nilai R dengan nilai 0,6 atau lebih [16]. Hasil uji validitas ditunjukkan pada Tabel 1.
Tabel 1 . Hasil Uji Validitas Variabel R Hitung R Tabel Kesimpulan Motif Pencarian Informasi (MPI) MPI1 0,892 0,6 Valid MPI2 0,808 0,6 Valid MPI3 0,936 0,6 Valid MPI4 0,936 0,6 Valid Motif Hiburan (MHN) MHN1 0,881 0,6 Valid MHN2 0,844 0,6 Valid MHN3 0,961 0,6 Valid MHN4 0,907 0,6 Valid MHN5 0,696 0,6 Valid MPH1 0,784 0,6 Valid MPH2 0,715 0,6 Valid
Motif Pencarian Informasi
Motif Hiburan Niat Berbagi Informasi Motif Pemeliharaan Hubungan H3b Teori Kegunaan dan Gratifikasi Niat Perilaku H3a H2a H2b H1b H1a Penggunaan Berkelanjutan
Motif Pemeliharaan Hubungan (MPH) MPH3 0,892 0,6 Valid MPH4 0,808 0,6 Valid Penggunaan Berkelanjutan (PBK) PBK1 0,910 0,6 Valid PBK2 0,958 0,6 Valid PBK3 0,907 0,6 Valid Niat Berbagi Informasi (NBI) NBI1 0,944 0,6 Valid NBI2 0,961 0,6 Valid NBI3 0,907 0,6 Valid
Semua instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini telah disetujui atau teruji kevalidannya sebagaimana dapat dilihat pada tabel di atas. Nilai R untuk, Motif Mencari Informasi, Motif Hiburan, Motif Pemeliharaan Hubungan, Niat Penggunaan Berkelanjutan dan Niat Berbagi Informasi lebih dari 0,6.

## Hasil Uji Reliabilitas
Ketika  item  kuesioner  dikatakan  valid,  maka  akan  dilanjutkan  dengan  uji  reliabilitas.  Uji  reliabilitas dimaksudkan  untuk  mengetahui  apakah  kuesioner  memiliki  konsistensi  jika  pengukuran  diulang.  Setiap pertanyaan  kuesioner  yang  merupakan  bagian  dari  variabel  penelitian  dapat  diuji  reliabilitasnya  sekaligus. Kuesioner dikatakan reliabel jika nilai Cronbach Alpha sama atau lebih besar dari 0,6. [16]. Hasil pengujian ini dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Cronbach’s Alpha Jumlah Item Nilai Minimum Kesimpulan Motif Pencarian Informasi (MPI) 0,868 4 0,60 Reliabel Motif Hiburan (MHN) 0,829 5 0,60 Reliabel Motif Pemeliharaan Hubungan (MPH) 0,767 4 0,60 Reliabel Penggunaan Berkelanjutan (PBK) 0,833 3 0,60 Reliabel Niat Berbagi Informasi (NBI) 0,844 3 0,60 Reliabel
Dari  data yang terlihat  pada tabel  di  atas, semua variabel  yang memiliki nilai  Cronbach Alpha lebih besar dari 0,6. Ini berarti bahwa semua variabel dapat diandalkan.

## Hasil Uji Hipotesis
Tabel 3. Hasil Uji F Model R R 2 Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin- Watson F Sig. 1 0,952 0,907 0,906 0,56793 1,916 1287,67 0,000 2 0,956 0,914 0,914 0,55107 1,857 1407,95 0,000
Catatan : Model 1 (Penggunaan Berkelanjutan (PBK)), Model 2 (Niat Berbagi Informasi (NBI))
Nilai Durbin Watson untuk 400 responden dan 3 variabel independen adalah 1,8459 untuk nilai dU dan 1,8258 untuk nilai dL. Jika nilai Durbin Watson lebih besar dari nilai dU, hal ini menunjukkan tidak adanya asosiasi  otomatis  antar  variabel  bebas.  Koefisien  determinasi  (R2)  dengan  skor  model  1  sebesar  0,907  dan model 2 sebesar 0,914. Temuan menunjukkan bahwa kedua model cukup memperhitungkan sekitar 90% dari keseluruhan variabilitas dan bahwa model tersebut sesuai dengan data dengan cukup baik.
Uji-F  harus  dilakukan  untuk  memastikan  dampak  dari  variabel  independen  yaitu  Motif  Pemeliharaan Hubungan, Motif Hiburan dan Motif Mencari Informasi pada kedua model. Model mana yang dapat digunakan dapat dilihat pada data tabel 3 dimana model 1 dan model 2 memiliki nilai Sig. nilai 0,000. Dapat disimpulkan bahwa variabel yang diuji berpengaruh signifikan jika nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,005.
Tabel 4. Hasil Uji t Model Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -1.412 .261 -5.406 .000 MPI -.215 .021 -.276 -10.035 .000 MHN .636 .021 .917 30.056 .000 MPH .245 .034 .261 7.119 .000 2 (Constant) -1.594 .253 -6.289 .000 MPI -.218 .021 -.276 -10.454 .000 MHN .644 .021 .920 31.408 .000 MPH .249 .033 .262 7.441 .000
Catatan : Model 1 (Penggunaan Berkelanjutan (PBK)), Model 2 (Niat Berbagi Informasi (NBI))
Uji-t berguna untuk mengetahui sejauh mana masing-masing variabel bebas yang berkorelasi dengan variabel terikat secara tunggal. Nilai signifikansi akan menentukan diterima atau tidaknya hipotesis. Jika nilai signifikansi  lebih  dari  0,05  maka  hipotesis  ditolak  dan  sebaliknya  [15].  Analisis  akan  dilakukan  dengan menggunakan  SPSS  23.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  dinyatakan  bahwa  hasil  pengujian  dapat  digambarkan sebagai berikut:
H1a: Motif pencarian informasi mendapat nilai signifikan 0,000 < 0,05, dapat ditentukan bahwa motif pencarian  informasi  berdampak  positif  terhadap  penggunaan  lanjutan  komik  WEB  tentang  pendidikan  seks remaja sebagai media informasi.
H1b:  Motif  pencarian  informasi  mendapat  nilai  signifikan  0,000  <  0,05,  dapat  ditentukan  motif pencarian informasi  berpengaruh positif terhadap niat berbagi informasi  di kalangan pengguna komik  WEB mengenai pendidikan seks pada remaja.
H2a: Motif hiburan mendapat nilai signifikan 0,000 < 0,05 maka dapat ditentukan bahwa motif hiburan berdampak positif terhadap penggunaan lanjutan komik WEB tentang pendidikan seks remaja sebagai media informasi.
H2b:  Motif  hiburan  mendapat  nilai  signifikan  0,000  <  0,05,  dapat  ditentukan  bahwa  motif  hiburan berdampak positif terhadap niat berbagi informasi di kalangan pengguna komik WEB mengenai pendidikan seks pada remaja.
H3a:  Motif  pemeliharaan  hubungan mendapat  nilai  signifikan  0,000  <  0,05  maka  dapat  ditentukan bahwa motif menjaga hubungan memiliki dampak positif terhadap kelanjutan penggunaan komik WEB tentang pendidikan seks bagi remaja sebagai media informasi.
H3b:  Motif  pemeliharaan  hubungan mendapat  nilai  signifikan  0,000  <  0,05,  maka  dapat  ditentukan bahwa motif menjaga hubungan memiliki dampak positif terhadap niat berbagi informasi di kalangan pengguna komik WEB tentang pendidikan seks bagi remaja.

## KESIMPULAN
Kesimpulan dari penelitian ini dengan 19 pertanyaan dan disebarkan melalui kuisioner online dengan responden  yang  diuji  yaitu  sebanyak  400  data  penggunaan  komik  WEB  sebagai  media  berbagi  informasi. Peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa  motif  pencarian  informasi,  motif  hiburan,  dan  motif  pemeliharaan hubungan berpengaruh signifikan terhadap kelanjutan penggunaan komik WEB tentang pendidikan seks untuk remaja  sebagai  media  informasi  dan  niat  untuk  berbagi  informasi  di  antara  pengguna  komik  WEB  tentang pendidikan seks untuk remaja. Dari analisis ditemukan bahwa motif hiburan memiliki pengaruh paling besar terhadap  kelanjutan  penggunaan  komik  WEB  dan  niat  berbagi  informasi  (H2a=0,636)  dan  (H2b=0,644). Kajian ini menunjukkan bahwa komik WEB dapat mengurangi kebosanan, dan dapat digunakan sebagai media untuk menghabiskan waktu luang, sebagai media hiburan, lucu, dan santai saat menggunakan komik WEB.
Motif  pemeliharaan  hubungan  terhadap  kelanjutan  penggunaan  komik  WEB  terkait  pendidikan  seks remaja dan niat berbagi informasi juga merupakan faktor pendukung penting sebagai media berbagi informasi, khususnya pendidikan seks remaja (H3a=0,245) dan (H3b=0,249). Apalagi dengan kemajuan teknologi saat ini,  komik  WEB  dapat  diakses  dimana  saja,  sehingga  sesama  pelajar  dapat  bertukar  informasi  dan berkomunikasi  dengan  mudah  dengan  teman  sebayanya  serta  tetap  berhubungan  dengan  orang  yang dikenalnya.
Sedangkan motif pencarian informasi merupakan faktor yang tidak kalah penting terhadap kelanjutan penggunaan komik WEB terkait pendidikan seks bagi remaja dan niat berbagi informasi khususnya pendidikan seks  bagi  remaja  (H1a=-0.215)  dan  (H1b=-  0,218).  Karena,  komik  WEB  dapat  digunakan  siswa  untuk mendapatkan informasi  yang bermanfaat, informasi  yang bermanfaat  dan untuk mengetahui informasi  yang diminati siswa.

## DAFTAR RUJUKAN
[1] E. Suyati, T., Yulianti, P. D., & Rakhmawati, “Validasi Komik Asertif Organ Reproduksi Seri ‘ Bagian Tubuh ’ ( Prevensi Kekerasan Seksual pada Anak Usia Dini ),” pp. 6(2), 190–199, 2020.
[2] T. Indrayani and N. Namira, “Efektivitas Komik Edukasi terhadap Upaya Pencegahan Kekerasan pada Anak Sekolah Dasar Negeri Penggilingan 09 Pagi Jakarta Timur Tahun 2019,” Maj. Sainstekes, vol. 7, no. 1, pp. 51–57, 2020, doi: 10.33476/ms.v7i1.1429.
[3] M. Iqbal and R. Y. Alamin, “Perancangan Komik Fotografis Berbasis Website sebagai Media Promosi Pariwisata  Kabupaten  Banyuwangi,”  J.  Sains  dan  Seni  ITS,  vol.  8,  no.  1,  2019,  doi: 10.12962/j23373520.v8i1.37762.
[4] A.  Khairan  and  S.  Lutfi,  “Pembuatan  Website  Portal  Ekonomi  Dan  Wisata  (Ekowisata)  Di  Pulau Maitara Kota Tidore Kepulauan,” JIKO (Jurnal Inform. dan Komputer), vol. 3, no. 1, pp. 13–18, 2020, doi: 10.33387/jiko.v3i1.1655.
[5] A.  T.  Wargadiredja,  “Pendapat  Orang-Orang  Agar  Pendidikan  Seks  di  Indonesia  Tak  Kaku  Lagi,” Vice.com, 2017. [Online]. Available: https://www.vice.com/id/article/qkmd5p/pendapat-orang-orang- agar-pendidikan-seks-di-indonesia-tak-kaku-lagi.
[6] A.  Putri,  “Riset:  84  Persen  Remaja  Indonesia  Belum  Mendapatkan  Pendidikan  Seks,”  Health Detik.Com, 2019. .
[7] M. A. Riwanto and M. P. Wulandari, “Efektivitas Penggunaan Media Komik DIgital (Cartoon Story Maker) dalam pembelajaran Tema Selalu Berhemat Energi,” J. PANCAR, vol. 2, no. 1, pp. 14–18, 2018.
[8] S. Suparmi, “Penggunaan Media Komik Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah,” J. Nat. Sci. Integr., vol. 1, no. 1, pp. 62–68, 2018, doi: 10.24014/jnsi.v1i1.5196.
[9] L. Irawan, E. Yulaini, and J. Januardi, “Pengaruh Media Pembelajaran Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Akuntansi Di Smk Pgri 1 Palembang Tahun Pelajaran 2019/2020,” J. Neraca J. Pendidik. dan Ilmu Ekon. Akunt., vol. 3, no. 1, pp. 99–107, 2019, doi: 10.31851/neraca.v3i1.3385.
[10] T. Wibowo and E. Elvin, “Usage Of Meme As Information Sharing Media,” J. Ilm. BETRIK  Besemah Teknol. Inf. dan Komput., vol. 11, no. 3, pp. 165–171, 2020.
[11] A.  Putra  and  I.  F.  Milenia,  “Systematic  Literature  Review:  Media  Komik  dalam  Pembelajaran Matematika,” Mathema J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 1, p. 30, 2021, doi: 10.33365/jm.v3i1.951.
[12] Sugiyono,  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  Kombinasi  (Mixed  Methods).  Bandung: Alfabeta, 2013.
[13] Sugiyono, Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta, 2014.
[14] K. Hur, T. T. Kim, O. M. Karatepe, and G. Lee, “An exploration of the factors influencing social media continuance usage and information sharing intentions among Korean travellers,” Tour. Manag., vol. 63, pp. 170–178, 2017, doi: 10.1016/j.tourman.2017.06.013.
[15] I.  Ghozali,  Aplikasi  Analisis  Multivariate  Dengan  Program  IBM  SPSS  25  Edisi  9.  Semarang: Universitas Diponegoro, 2018.
[16] R. E. Hair Jr, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, Multivariate Data Analysis, 7th ed. Upper Saddle River: Pearson Prentice Hall, 2010.