https://jamsi.jurnal-id.com

## Peningkatan  Kapasitas Guru SD Muhammadiyah 1 Kesamben dalam Mengasah Jiwa Kewirausahaan Siswa
Widianto* 1 , Baiq Dewi Eriyani 2 , M. Chasrun H. 3 , Budhi Priyanto 4
1,2,3,4 Program Studi Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia *e-mail: widianto@umm.ac.id 1 , baiqdewi21@webmail.umm.ac.id 2 , chasrun@umm.ac.id 3 , budhi@umm.ac.id 4

## Abstrak
SD Muhammadiyah 1 Kesamben merupakan salah satu Amal Usaha Muhammadiyah (AUM) di bidang Pendidikan dasar yang  berlokasi di Jalan Kelud Dusun Tuwuh  Rejo RT  02  RW  03  Kelurahan/Kecamatan Kesamben, Kabupaten Blitar,  Propinsi Jawa  Timur. Untuk  mengawal visi dan  misi SD  Muhammadiyah 1 Kesamben dalam memberikan layanan Pendidikan yang berkualitas pasca pandemic covid-19 kepada siswa, maka para guru perlu dibekali dengan kecakapan dalam mengasah jiwa kewirausahaan siswa. Oleh sebab itu, pengabdi  memberikan  pelatihan  kepada  para  guru  mengenai  kecakapan  dalam  mengasah  jiwa kewirausahaan siswa. Metode pelaksanaan pengabdian dilaksanakan dengan memberikan pelatihan secara langsung kepada Guru mengenai cara mengasah jiwa kewirausahaan siswa. Materi yang diberikan seperti 6 kategori manfaat kewirausahaan, 5 karakteristik kewirausahaan, 13 ciri umum wirausahawan, upaya yang dapat dilakukan guru serta 5 tips untuk mendukung jiwa kewirausahaan anak. Ada 3 kali kuisioner yang akan dilakukan  terhadap  para  guru,  yaitu:  kuisioner  pra-pelatihan,  saat  pelatihan,  dan  setelah  pelatihan. Berdasarkan kuisioner yang diberikan setelah pelatihan, 7 (87.5%) guru menyatakan bahwa pelatihan sangat bermanfaat dan 1 guru (12.5%) guru menyatakan bahwa pelatihan cukup bermanfaat.

## Kata kunci : Guru, Kewirausahaan, Siswa

## Abstract
SD Muhammadiyah 1 Kesamben is one of Muhammadiyah's Charitable Businesses (AUM) in the field of  primary  education  which  is  located  on  Kelud  Road  Tuwuh  Rejo  Hamlet  RT  02  RW  03  Kesamben Village/District, Blitar Regency, East Java Province. To oversee the vision and mission of SD Muhammadiyah 1 Kesamben in providing quality education services post the COVID-19 pandemic, teachers need to be equipped with skills in honing students' entrepreneurial spirit. So,  lecturers give the training about skills in honing students' entrepreneurial spirit to teachers. The method of implementing is carried out by providing direct training to Teachers how to hone students' entrepreneurial spirit. The material provided includes 6 categories of  benefits  of  entrepreneurship,  5  characteristics  of  entrepreneurship,  13  general  characteristics  of entrepreneurs, efforts that teachers can make, and 5 tips to support children's entrepreneurial spirit. There are 3 questionnaires will be administered to teachers, namely: pre-training questionnaire, during training, and after training. Based on the questionnaire given after the training, 7 (87.5%) teachers stated that the training was very useful and 1 teacher (12.5%) stated that the training was quite useful.
Keywords : Entrepreneurship, Student, Teacher

## 1. PENDAHULUAN
Sekolah  Dasar  (SD)  Muhammadiyah  1  Kesamben  merupakan  salah  satu  Amal  Usaha Muhammadiyah (AUM) di bidang Pendidikan  dasar yang berlokasi di Jalan Kelud Dusun Tuwuh Rejo  RT  02  RW  03  Kelurahan/Kecamatan  Kesamben,  Kabupaten  Blitar,  Propinsi  Jawa Timur( INFORMASI  LENGKAP  SD  MUHAMMADIYAH  1  KESAMBEN ,  n.d.).  SD  Muhammadiyah  1 Kesamben terbilang kondusif untuk kegiatan proses belajar mengajar. Hal ini dikarenakan lokasi SD  Muhammadiyah  1  Kesamben  relatif  jauh  dari  keramaian  sehingga  proses  belajar  dapat berjalan  dengan nyaman  dan  tenang tanpa  adanya  gangguan kebisingan  dari suara  kendaraan bermotor. SD Muhammadiyah 1 Kesamben dibangun pada tahun 2009 di atas tanah seluas 2.162 m2 yang merupakan  tanah wakaf yang diberikan kepada persyarikatan  Muhammadiyah cabang Kesamben. Sekarang, SD Muhammadiyah 1 Kesamben mempunyai tanah seluas 6.152 m2.
https://jamsi.jurnal-id.com
SD Muhammadiyah 1 Kesamben mulai membuka PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) angakatan  pertama  pada  tahun  ajaran  2011/2012.  Jumlah  peserta  didik  angkatan  pertama sebanyak sembilan peserta didik yakni lima laki-laki dan empat perempuan.  SD Muhammadiyah 1 Kesamben telah memiliki Nomer Pokok Sekolah Nasional (NPSN): 69954648, Surat Keputusan (SK) Pendirian Sekolah: 058/KEP/III.0/D/2016, dan SK Operasional:
421.2/9122/409.101.2/2020( SD MUHAMMADIYAH 1 KESAMBEN , n.d.).
Tahun  pelajaran  2021/2022,  SD  Muhammadiyah  1  Kesamben  memiliki  87  siswa  dari kelas 1 sampai kelas 6 yang berasal dari Kecamatan Kesamben, Wlingi, dan Selorejo, dan memiliki 13 guru dengan berpendidikan terakhir S1( Identitas Sekolah. , n.d.).
Untuk  mengawal  visi  dan  misi  SD  Muhammadiyah  1  Kesamben  dalam  memberikan layanan Pendidikan yang berkualitas ditengah pandemic covid-19 kepada siswa, maka para guru perlu  dibekali  dengan  kecakapan  dalam  mengasah  jiwa kewirausahaan  siswa. Kewirausahaan (entrepreneurship)  adalah suatu proses dalam  mengerjakan  sesuatu yang  baru (creative),  dan sesuatu  yang  berbeda  (inovative)  yang  bermanfaat  dan  memberi  nilai  lebih(Maknuni,  2021). Sedangkan,  wirausahawan  (entrepreneur)  adalah orang yang  berjiwa berani  mengambil  risiko untuk melaksanakan pekerjaannya mencapai hasil yang lebih baik dengan tidak melanggar aturan yang berlaku terutama bagi pegawai yang bekerja di instansi pemerintah  atau swasta(Djuhan & Trianto, 2020).
Jiwa  kewirausahaan  penting  untuk  ditanamkan  sejak  dini  pada  anak,  karena  bisa menjadikannya lebih mandiri dan merupakan modal utama untuk menanamkan nilai positif pada anak(Salmah  et  al.,  2019).  Pada  era  Globalisasi  dan  Masyarakat  Ekonomi  ASEAN  (MEA), masyarakat  saat  ini  dan  masa  depan  dihadapkan  pada  ketatnya  persaingan  dan tantangan(Stoewen, 2017). Kewirausahaan menjadi solusi saat jumlah lapangan pekerjaan tidak sebanding dengan orang yang mencari kerja(Dora, 2019). Sebab, saat seseorang mengembangkan sikap  kewirausahaan  maka  dia  tidak  lagi  bergantung  pada  ada  tidaknya  lowongan  kerja. Sebaliknya,  orang  tersebut  berpikir  sebaliknya  untuk  mendapatkan  peluang  menciptakan pekerjaan melalui proses kreatif dan inovasi(Jamaludin et al., 2020).
Oleh sebab itu, dalam pengabdian masyarakat ini, pengabdi telah memberikan  pelatihan kepada  para  guru  SD Muhammadiyah  1 Kesamben  mengenai  kecakapan  dalam mengasah  jiwa kewirausahaan  siswa. Dengan  pelatihan  ini,  guru  SD  Muhammadiyah  1  Kesamben  diharapkan dapat melakukan pengembangan jiwa kewirausahaan kepada siswa dan siswi SD Muhammadiyah 1 kesamben.

## 2. METODE
Metode  pelaksanaan  pengabdian  dilaksanakan  dengan  memberikan  pelatihan  secara langsung(Widianto  et al., 2023)  kepada Guru  SD Muhammadiyah  1 Kesamben  Blitar  mengenai cara  mengasah  jiwa  kewirausahaan  siswa.  Metode  ini  efektif  dipilih  karena  memberikan pemahaman  Guru  SD Muhammadiyah  1  Kesamben  di  atas 80%.  Pelatihan  dan  pendampingan akan dilaksanakan sebanyak 2 kali secara luring dengan menerapkan protokol kesehatan.
Ada  3  kali  kuisioner  yang  akan  dilakukan  terhadap  para  guru,  yaitu:  kuisioner  pra- pelatihan,  saat  pelatihan,  dan  setelah  pelatihan.  Sebelum  dilaksanakan  pelatihan  atau  pra- pelatihan,  pengabdi  akan  memberikan  akan  kuisioner  melalui  Google Form  tentang  cara  yang telah  dipakai  oleh  para  guru  dalam  mengasah  jiwa  kewirausahaan  siswa,  dan  alasan  Guru menggunakan cara yang dipilih. Pada waktu saat pelaksanaan pelatihan mengenai cara mengasah jiwa kewirausahaan siswa, pengabdi akan memberikan kuisioner lagi tentang penilaian pelatihan, yaitu  manfaat  pelatihan,  isi  pelatihan,  pemahaman  materi  pelatihan,  penjelasan  pengabdi mengenai materi pelatihan. Dan setelah pelatihan, akan diadakan lagi kuisioner mengenai analisis hasil penerapan pelaksanaan kewirausahaan siswa oleh Guru.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  pengembangan  kapasitas  bagi  guru  SD Muhammadiyah  1 Kesamben  dalam mengasah  kewirausahaan  siswa yang  dilaksanakan  secara luring  bisa  dilihat  dalam  Gambar  1.  Ada  9  guru  yang  hadir  dalam  pelatihan.  Dalam  kegiatan pengabdian  ini,  pengabdi  dibantu  oleh  5  mahasiswa  Teknik  Elektro  FT  UMM  yang  mengikuti program Pengabdian Masyarakat oleh Mahasiswa (PMM) Mitra Dosen tahun 2023.

## Gambar 1. Pengabdi menjelaskan materi pelatihan
Gambar 2. Peserta pelatihan dan PMM Mitra Dosen
Materi  yang  diberikan  seperti  6  kategori  manfaat  kewirausahaan,  5  karakteristik kewirausahaan, 13 ciri umum wirausahawan, upaya yang dapat dilakukan guru serta 5 tips untuk mendukung  jiwa kewirausahaan  anak. Kewirausahaan  (entrepreneurship)  adalah suatu proses dalam  mengerjakan  sesuatu  yang  baru  (creative),  dan  sesuatu  yang  berbeda  (inovative)  yang bermanfaat  dan memberi nilai lebih. Kewirausahaan  juga diartikan  sebagai usaha menciptakan nilai  tambah  dengan  jalan  mengkombinasikan  sumber-sumber  melalui  cara-cara  baru  dan berbeda untuk memenangkan persaingan. Berikut 6 kategori manfaat kewirausahaan yaitu:
a. Memberi peluang dan kebebasan bagi wirausahawan untuk mengendalikan nasib sendiri
b. Memberi peluang bagi wirausahawan untuk melakukan perubahan
c. Memberi peluang bagi wirausahawan untuk mencapai potensi diri sepenuhnya
d. Memberi peluang bagi wirausahawan memiliki peluang untuk meraih keuntungan
e. Memberi peluang bagi wirausahawan untuk berperan aktif dalam masyarakat dan mendapat pengakuan atas usahanya
f. Memberi  peluang  bagi  wirausahawan  untuk  melakukan  sesuatu  yang  disukai  dan menumbuhkan rasa senang dalam mengerjakan suatu kegiatan bisnis Berikut 5 karakteristik  kewirausahaan yaitu :
a. Percaya diri
b. Berorientasi tugas dan hasil
c. Berani mengambil resiko
d. Kepemimpinan
e. Keaslian (orisinalitas)
Berikut 13 ciri umum wirausahawan yaitu :
https://jamsi.jurnal-id.com
a. Motif berprestasi tinggi
b. Persepektif ke depan
c. Kreativitas tinggi
d. Sifat inovasi tinggi
e. Komitmen terhadap pekerjaan
f. Memiliki tanggung jawab
g. Memiliki kemandirian
h. Keberanian menghadapi resiko
i. Selalu mencari peluang
j. Jiwa kepemimpinan
k. Kemampuan manjerial
l. Kemampuan personal
Beberapa upaya yang dapat dilakukan  guru  untuk  dapat mengasah jiwa kewirausahaan pada anak antara lain ialah:
a. Mengasah jiwa kepemimpinan anak
b. Menumbuhkan cara berpikir kreatif
c. Mendidik anak dengan memikirkan risiko
d. Melatih kecakapan hidup (life skill)
e. Motivasi guru.
Langkah  tersebut  diterapkan  melalui  metode  internalisasi,  yaitu  upaya  menyatukan pengetahuan dan keterampilan pribadi anak dari ranah eksternal ke internal dengan tiga tujuan pembelajaran,  yakni  tahu  dan  mengetahui,  mampu  melaksanakan  yang  ia  ketahui,  dan kepribadiannya  mencerminkan  yang  ia  ketahui.  Guru  juga  dapat  menerapkan  metode pembiasaan. Pembiasaan  tingkah  laku  dan nilai-nilai  kewirausahaan  yang dilakukan  sejak dini akan menumbuhkan jiwa-jiwa kewirausahaan setelah anak beranjak dewasa.
Terdapat lima tips yang dapat dilakukan guru untuk mendukung jiwa kewirausahaan anak sejak dini yaitu:
a. Mulai dengan cerita
Guru dapat menuturkan  cerita-cerita  yang bernilai positif kepada anak untuk  meningkatkan kreativitas, empati dan rasa tanggung jawab. Terdapat beberapa buku cerita biografi tokoh- tokoh inspiratif di bidang kewirausahaan  yang ditulis untuk dapat dicerna dan menarik  bagi anak-anak. Beberapa cerita biografi yang inspiratif seperti kisah Richard Branson, Steve Jobs, dan Henry Ford, atau kisah dari tokoh wirausahawan Indonesia Ciputra, Chairul Tanjung, Bob Sadino,  Dahlan  Iskan.  Guru  dapat  membacakan  buku  buku  tersebut  kepada  anak  serta memberikan  kesimpulan  bahwa  pengusaha  harus  siap  menghadapi  kegagalan  dan  berani mengambil risiko.
b. Belajar menghadapi masalah
Seseorang  yang  memiliki  jiwa  pengusaha  tentu  akan  berani  menghadapi  masalah.  Empati yang  terbentuk  dari  cerita  menjadikan  anak  mampu  melihat  permasalahan  yang  ada, kemudian mencari solusinya. Jika pemikiran ini terus dikembangkan, nantinya ketika dewasa seorang anak akan mampu melihat masalah sebagai peluang.
c. Belajar membuat keputusan. Guru  dapat  membantu  anak untuk  membuat  keputusan  sejak dini.  Lalu pada koridor  yang positif,  percayakan  keputusan  anak  dalam  menghadapi  masalah.  Jika  anak  mendapati kegagalan,  tuntun  ia  belajar  dari  kesalahan.  Melalui  cara  ini,  seorang  anak  akan  belajar kepemimpinan yang tentunya akan sangat dibutuhkannya ketika beranjak dewasa.
d. Pengamatan langsung
Ceritakan kepada anak, bagaimana caranya mendapatkan uang untuk membeli sesuatu yang diinginkan. Kemudian ajari anak untuk menabung secara rutin untuk nantinya dapat dibelikan apa yang  mereka  inginkan.  Hal  itu dapat  melatih  jiwanya  untuk  bersabar  dan  menghargai proses.  Lalu ajarkan  mereka  berinvestasi  untuk  memahami  gagasan  risiko  dan  kegagalan. Membekali  anak-anak  dengan  memberikan  kesempatan  mengambil  risiko  yang
https://jamsi.jurnal-id.com
diperhitungkan  akan membangun kepercayaan diri dan semakin tangguh untuk menghadapi kegagalan sebagai pengusaha.
e. Olahraga rutin.
Berolahraga  secara  rutin  dapat  meningkatkan  jiwa  sportivitas,  pantang  menyerah  serta mengajarkan  anak  untuk  menghargai  proses.  Nilai-nilai  tersebut  tentu  penting  untuk  anak kelak  jika  ia  akan  berwirausaha.  Masukkan  wirausahawan  sebagai  daftar  cita-cita  anak. Tuliskan  cita-cita  anak  dalam  dream  card  bersama  dengan  cita-cita  lainnya,  lalu  ajak  ia berpikir untuk bagaimana cara mencapai cita-cita tersebut.
Selain  pemberian  materi  terdapat  3 kali  kuisioner  yang  akan  dilakukan  terhadap  para guru, yaitu: kuisioner pra-pelatihan, saat pelatihan, dan setelah pelatihan. Sebelum dilaksanakan pelatihan  atau pra-pelatihan,  pengabdi  akan  memberikan  akan  kuisioner  melalui  Google Form tentang cara yang telah dipakai oleh para guru dalam mengasah jiwa kewirausahaan siswa. Hasil kuisioner  pra  pelatihan  bisa  dilihat  dalam  Gambar  3.  dan  4.  sebagaimana  ditunjukkan  oleh Gambar  3, terdapat  8  guru  yang  telah  mengisi  kuesioner  pra  pelatihan,  dimana  6  guru  sudah melatih kewirausahaan terhadap siswa (75%) dan 2 guru belum melatih kewirausahaan terhadap siswa (25%).
Gambar 3. Hasil kuisioner guru terhadap pelatihan kewirausahaan siswa
Gambar 4. Hasil kuisioner cara guru mengasah kewirausahaan siswa
Pada  waktu  saat  pelaksanaan  pelatihan  mengenai  cara  mengasah  jiwa  kewirausahaan siswa,  pengabdi  akan  memberikan  kuisioner  lagi  tentang  penilaian  pelatihan,  yaitu  manfaat pelatihan,  isi  pelatihan,  pemahaman  materi  pelatihan,  penjelasan  pengabdi  mengenai  materi pelatihan.  Hasil  kuisioner  saat  pelatihan  bisa  dilihat  dalam  Gambar  5.  dan  6.  sebagaimana ditunjukkan  oleh  Gambar  5,  4  guru  sudah  memahami  pelatihan  (50%)  dan  4  guru  belum memahami pelatihan (50%). sebagaimana ditunjukkan  oleh Gambar 6, 4 guru sudah memahami pelatihan (50%) dan 4 guru sangat memahami pelatihan (50%).
https://jamsi.jurnal-id.com
Gambar 5. Hasil kuisioner pemahaman guru terhadap pelatihan
Gambar 6. Hasil kuisioner manfaat pelatihan
Dan setelah  pelatihan, akan  diadakan  lagi  kuisioner  mengenai  analisis hasil penerapan pelaksanaan kewirausahaan siswa oleh Guru.

## 4. KESIMPULAN
Para guru perlu dibekali  dengan kecakapan  dalam mengasah jiwa kewirausahaan  siswa Untuk  mengawal  visi  dan  misi  SD  Muhammadiyah  1  Kesamben  dalam  memberikan  layanan Pendidikan yang berkualitas pasca pandemic covid-19 kepada siswa. Hal ini dilaksanakan dengan memberikan  pelatihan  secara  langsung  kepada  Guru  SD  Muhammadiyah  1  Kesamben  Blitar mengenai  cara  mengasah  jiwa  kewirausahaan  siswa.  Disamping  pemberian  materi  terdapat pengisian kuisioner oleh para guru terkait dengan pelatihan tersebut. Berdasarkan kuisioner yang diberikan  saat  pelatihan,  7  (87.5%)  guru  menyatakan  bahwa  pelatihan  tersebut  sangat bermanfaat dan 1 guru (25%) guru menyatakan bahwa pelatihan tersebut cukup bermanfaat

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pengabdi mengucapakan  terima  kasih kepada Universitas Muhammadiyah  Malang yang telah mendanai pengabdian ini dengan skim Pengabdian Kelompok (PK) Nomor: 1/P2M-HDL/FT- UMM/VII/2022.  Pengabdi  juga  mengucapkan  terima  kasih  kepada  SD  Muhammadiyah  1 Kesamben atas kesediannya menjadi lokasi pengabdian.
https://jamsi.jurnal-id.com

## DAFTAR PUSTAKA
Djuhan,  M.  W.,  &  Trianto,  A.  (2020).  UPAYA  MENUMBUHKAN  JIWA  INTRAPRENEUR  SISWA MELALUI  MATERI  KEWIRAUSAHAAN  DALAM  PEMBELAJARAN  ILMU  PENGETAHUAN SOSIAL  DI  MTs  SABILUL  HUDA  PONOROGO. MA’ALIM:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 1 (02). https://doi.org/10.21154/maalim.v1i02.2627
Dora,  Y.  M.  (2019).  MINAT,  JIWA  KEWIRAUSAHAAN  DAN  PENGETAHUAN  UNTUK  KESIAPAN
BERWIRAUSAHA. Jurnal Muara Ilmu Ekonomi Dan Bisnis , 3 (1). https://doi.org/10.24912/jmieb.v3i1.3535 Identitas Sekolah. (n.d.). https://infosekolah.net/info/sekolah/SD-MUHAMMADIYAH-1- KESAMBEN/Kecamatan-Kesamben/Kabupaten Blitar/Provinsi-Jawa-

## Timur/indonesia/f0a4fc18dcd8025eaf9d2ceef86f6b626a0dcafc
INFORMASI  LENGKAP  SD  MUHAMMADIYAH  1  KESAMBEN .  (n.d.).  https://data.sekolah- kita.net/sekolah/SD MUHAMMADIYAH  1 KESAMBEN_266390
Jamaludin,  J.,  Sirajuddin,  S.,  Thamrin,  T.,  Mustakim,  M.,  &  Jakariah,  J.  (2020). MENUMBUHKEMBANGKAN  JIWA KEWIRAUSAHAAN  SISWA DI PONDOK  PESANTREN  AL- MANAR CIBEUTEUNG UDIK, KECAMATAN  CISEENG, KABUPATEN  BOGOR. Jurnal Lokabmas Kreatif : Loyalitas Kreatifitas Abdi Masyarakat Kreatif , 1 (2). https://doi.org/10.32493/jlkklkk.v1i2.p62-72.6376
Maknuni,  J. (2021).  Strategi  Sekolah  Dasar  Dalam  Menumbuhkan  Jiwa Kewirausahaan  Peserta Didik. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL , 2 (02). https://doi.org/10.46772/kontekstual.v2i02.392 Salmah, N. N. A., Mafra, N. U., & Damayanti, R. (2019). Pengembangan Jiwa Kewirausahaan melalui Kreativitas dan Inovasi Siswa SMA Negeri 1 Indralaya Selatan Ogan Ilir. J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) , 3 (2). https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v3i2.336 SD MUHAMMADIYAH 1 KESAMBEN . (n.d.). https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/127D2725371233B755BE
Stoewen, D. L. (2017). Dimensions  of wellness: Change your  habits, change your life. Canadian Veterinary Journal , 58 (8).
Widianto, W., H, M. C., & Amal, A. S. (2023). Pelatihan Guru SD Muhammadiyah 1 Kesamben dalam menggunakan  LMS  Moodle. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Indonesia , 3 (3). https://doi.org/10.52436/1.jpmi.1078
https://jamsi.jurnal-id.com

## Halaman Ini Dikosongkan