## Kontrol Diri dan Perilaku Agresif Remaja Awal
Nyoman Ayu Ratih 1 , Karsadi 2 & Laode Surazal Qalbi 3
Jurusan Psikologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo Komangayu5901@gmail.com 1 , karsadi2017@gmail.com 2 , surazal@uho.ac.id 3
Abstrak : Masa remaja merupakan masa peralihan dari kanak-kanak ke masa dewasa, masa dimana  emosi  tidak  stabil  sehingga  terkadang  perilaku  yang  ditunjukkan  dipengaruhi  oleh emosi. Gejolak emosi yang terjadi pada masa remaja ini lah yang kemudian menjadi faktor penyebab terjadinya perilaku agresif di kalangan remaja oleh karena itu remaja perlu untuk memiliki  kemampuan  kontrol  diri  agar  dapat  mengendalikan  diri  untuk  tidak  melakukan tindakan yang dapat merugikan diri sendiri dan juga orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  hubungan  antara  kontrol  diri  dan  perilaku  agresif  pada  remaja  awal.  Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunkan teknik stratified proportionate random sampling ,  sehingga  diperoleh  partisipan  sebanyak  76  siswa  dari  318  populasi  remaja  kelas VIII  SMP  Negeri  1  Konawe  Selatan.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif. Menggunakan  skala  perialku  agresif  dan  juga  skala  kontrol  diri.  Teknik  analisis  data menggunakan metode korelasi Pearson’s Product Moment . Pada penelitian ini hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan negatif yang signifikan antara kontrol diri dengan perilaku agresif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Konawe Selatan, dengan nilai r= -0,661. Signifikan negatif  memiliki  arti  semakin  tinggi  kontrol  diri  remaja  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Konawe Selatan maka semakin rendah perilaku agresif yang dilakukan begitu pula sebaliknya.
Kata kunci: kontrol diri; perilaku agresif; remaja
Abstract: Adolescence  is  a  transitional  period  from  childhood  to  adulthood,  a  time  when emotions are unstable so that sometimes the behavior shown is influenced by emotions. The emotional  turmoil  that  occurs  in  adolescence  is  then  a  contributing  factor  to  aggressive behavior among adolescents, therefore adolescents need to have self-control skills in order to control themselves not to take actions that can harm themselves and others. This study aims to  determine  the  relationship  between  self-control  and  aggressive  behavior  in  early adolescents.  The  sampling  technique  in  this  study  used  stratified  proportionate  random sampling  technique,  so  that  participants  were  obtained  as  many  as  76  students  from  a population of 318 adolescents in grade VIII of SMP Negeri 1 Konawe Selatan. This research uses quantitative methods. Using an aggressive behavior scale and also a self-control scale. Data analysis techniques using Pearson's Product Moment correlation method. In this study the results showed that there was a significant negative relationship between self-control and aggressive behavior of VIIIth grade students at SMP Negeri 1 Konawe Selatan, with a value of  r  =  -0.661.  Negative  significance  means  that  the  higher  the  self-control  of  VIIIth  grade adolescents at SMP Negeri 1 South Konawe, the lower the aggressive behavior carried out and vice versa.
Keywords: adolescent; aggressive behavior; self-control
p-ISSN 2720-930X

## Pendahuluan
Maraknya perilaku agresif di kalangan  remaja  pada  saat  ini  sangat mengkhawatirkan dan tidak jarang tindakan yang  mereka  lakukan  merugikan  banyak pihak.  Kasus  seperti bullying ,  perkelahian antar  teman,  perkelahian  antar  sekolah hingga pengerusakan infrakstruktur sekolah  maupun  umum  selalu  mewarnai dunia  pendidikan  Indonesia.  Bahkan  tidak sedikit  pemberitaan  yang  memperlihatkan bagaimana  seorang  murid  membantah gurunya  dan  tidak  menghargai  orang tuanya  (Aulya  &  Ilyas,  2016).  Selain  itu sering juga terlihat siswa yang menjadikan kata-kata  kasar  sebagai  hal  yang  biasa diucapkan  setiap  hari,  sehingga  tak  jarang perkataan mereka menimbulkan perkelahian antar sesama siswa.
Masa remaja merupakan masa peralihan  dari  kanak-kanak  ke  masa dewasa,  masa  dimana  emosi  tidak  stabil sehingga terkadang perilaku yang ditunjukkan dipengaruhi oleh emosi (Santrock, 2011). Remaja awal merupakan masa negatif karena pada masa ini terdapat sikap  dan  sifat  negatif  yang  pada  masa kanak-kanak  belum  nampak  atau  terlihat, pada  masa  ini  individu  akan  merasa bingung,  cemas,  takut  dan  gelisah  (Putro, 2017).
Remaja yang kesulitan dalam mengatur  emosinya,  berpotensi  untuk menjadi pelaku agresif. Masalah kecil dapat membuat  ia  mudah  terprovokasi  dan meluapkan  amarah  secara  berlebihan sehingga  mendorongnya  untuk  melakukan tindakan  menyakiti  atau  mengintimidasi orang lain (Faizah, 2017).
Contoh  perilaku  agresif  terjadi  pada tanggal 22 September 2022 di SMP Negeri 1 Konawe Selatan. Siswa berinisial A (13) melakukan  pengerusakan  pada  pintu  kelas 8  A  hingga  tidak  dapat  digunakan  lagi,  ia menendang  pintu  kelas  akibat  rasa  kesal pada salah satu temannya lalu mengekspresikan  emosi  dengan  cara menendang  pintu.  Hal  tersebut  remaja mempunyai  sifat  yang  cenderung  lebih
agresif,  emosi  tidak  stabil,  dan  tidak  bisa menahan  dorongan  nafsu  (Yunizon  & Sesriani, 2019).
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Sentana dan Kumala (2017) dikatakan  bahwa  seseorang  yang  sering melakukan  perilaku  agresif  memiliki kemampuan kontrol diri yang rendah. Salah satu faktor yang mempengaruhi terjadinya perilaku agresif adalah kontrol diri. Kontrol diri diartikan sebagai kemampuan seseorang  untuk  mengarahkan  tingkah laku, kemampuan untuk menekan dorongan-dorongan  yang  ada  pada  dalam diri  sehingga  tidak  melakukan  tindakan yang dapat merugikan orang lain.
Dapat disimpulkan bahwa kontrol diri sebagai  kemampuan  untuk  menyusun, membimbing,  mengatur  dan  mengarahkan bentuk  perilaku  yang  dapat  membawa  ke arah  konsekuensi  positif  serta  merupakan salah satu potensi yang dapat dikembangkan  dan  digunakan  individu selama  proses  kehidupan,  termasuk  dalam mengahadapi  kondisi  yang  terdapat  di lingkungan  sekitarnya  (Harahap,  2017). Berbagai masalah yang sering ditunjukkan oleh  remaja  seringkali  disebabkan  oleh kurangnya kemampuan dalam mengkontrol diri  sehingga  menyebabkan  perkelahian, penggunaan kata kasar serta pengerusakan benda-benda yang ada di sekitar mereka.
Namun berbeda dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Sentana dan Kumala (2017). Penelitian yang dilakukan oleh  Ismail  (2019)  menyatakan  hasil  yang berbeda,  ia  mengatakan  remaja  yang memiliki kontrol diri yang baik tak jarang pula  melakukan  perilaku  agresif  secara verbal maupun fisik sehingga menyebabkan  kerugian  pada  diri  sendiri dan objek perilaku agresif yang dilakukan. Berdasarkan  dari  fenomena  yang terjadi masih sering terlihat perilaku agresif dilakukan  oleh  remaja  yang  kemudian menyebabkan kerugian pada objek perilaku agresif  yang  dilakukan  (Yunizon  & Sesriani,  2019).  Selain  itu  jika  dilihat  dari penelitian terdahulu masih terdapat
perbedaan  hasil  penelitian  dari  penelitian terdahulu, terdapat hasil yang menunjukkan terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara kontrol diri dengan perilaku agresif dan ada juga  yang  menunjukkan  hasil  tidak  ada hubungan  yang  signifikan  antara  kontrol diri dengan perilaku agresif. Maka dari itu penulis  merasa  tertarik  untuk  melakukan penelitian  kembali  mengenai  hubungan antara kontrol diri dengan perilaku agresif remaja  kelas  8  SMP  Negeri  1  Konawe Selatan.
Berdasarkan uraian di atas maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan antara kontrol diri dengan perilaku agresif remaja kelas 8 SMP Negeri 1 Konawe Selatan?.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan  kuantitatif.  Metode  kuantitatif menekankan  analisi pada data-data berupa angka yang diolah dengan metode statistika (Azwar,  1997).  Metode  penelitian  dalam pendekatan  kuantitatif  memuat  uraian tentang  identifikasi  variabel;  populasi, sampel,  teknik  pengambilan  sampel; metode,  alat  ukur  dan  jumlah  aitem; validasi  dan  reliabilitas  instrumen;  dan metode analisis data.
Menggunakan desain penelitian korelasional  yang  bertujuan  untuk  melihat sejauh  mana  variabel  yang  diteliti  yaitu perilaku  agresif  dan  kontrol  diri  saling berkaitan. Populasi yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  8  SMP Negeri  1  Konawe  Selatan  yang  berjumlah 318  siswa.  Dengan  jumlah  partisipan sebanyak  76  siswa  dihitung  menggunakan rumus  Slovin  (1960)  dengan margin  eror yaitu 10%. Dan menggunakan teknik teknik stratified  proportionate  random  sampling dalam proses pengambilan sampel.
Dalam  penelitian  ini  menggunakan skala model Likert. Pada variabel perilaku agresif  peneliti  menggunakan  skala  dari Taufik (2015), yang mengacu pada bentuk- bentuk  perilaku  agresif  menurut  (Johnson
& Medinus, 1995) dengan skor validitasnya
berkisar  0,636-1.111  dan  skor  reliabilitas sebesar  0,88.  Pada  variabel  kontrol  diri peneliti menggunakan skala dari Nurfaujiyanti  (2018)  yang  mengacu  pada aspek-aspek  menurut  (Averill,  1973) dengan  skor  validitasnya  berkisar  0,368  - 0,785 dan skor reliabilitas sebesar 0,712.
Metode  analisis  data  berupa  uji asumsi  yang  mencakup  uji  normalitas menggunakan teknik
one-sample
Kolomogorov-Smirnov kemudian uji
linearitas  dan  hipotesis  menggunkan  uji korelasi product  moment dari pearson . Analisis data pada penelitian ini menggunakan bantuan dari SPSS 29.00 for windows .

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Analisis  deskriptif  pada  variabel kontrol  diri  menunjukan  nilai  minimum sebesar  69,  nilai  maksimal  sebesar  114, nilai rerata sebesar 94,68 dan nilai standar deviasi sebesar 11,36. Pada perilaku agresif hasil  deskriptif  yang  telah  dilakukan menunjukkan  nilai  minimum  perilaku agresif sebesar 64, nilai maksimum sebesar 108,  nilai  rerata  sebesar  80.83  dengan standar deviasi sebesar 11,64.
Tabel 1. Hasil uji deskripstif
Kategorisasi  variabel  kontrol  diri  pada siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Konawe Selatan  berada  pada  kategori  sedang dengan presentase sebesar 76,3% dan untuk variabel  perilaku  agresif  siswa  kelas  VIII SMP Negeri 1 Konawe Selatan juga berada pada kategorisasi sedang dengan presentase 64,5%.
Hipotetik Variabel Min Max Rerata SD Perilaku agresif 69 114 94.68 11.36 Kontrol Diri 64 108 80.83 11.64
p-ISSN 2720-930X
Tabel 2. Kategorisasi kontrol diri
Tabel 3. Kategorisasi perilaku agresif
Nilai Kolmogorov-Smirnov Z  variabel kontrol  diri  sebesar  1,861  dengan  nilai signifikasi sebesar 0,111 dan pada variabel perilaku agresif menunjukkan hasil Kolmogorov-Smirnov Z  sebesar  1,936 dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,123. Nilai signifikansi yang lebih besar dari 0,05 menunjukkan  bahwa  berdasarkan  hasil  uji normalitas  data  variabel  kontrol  diri  dan perilaku agresif terdistribusi secara normal.
Table 4. Uji normalitas
Test  For  Deviation  From  Linearity dengan bantuan SPSS 26.00 For Windows menunjukkan  hasil  signifikansi  sebesar 0,163 yang berarti nilai tersebut lebih besar dari 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa  data  dari  variabel kontrol  diri  dan  perilaku  agresif  yang digunakan dalam penelitian ini linear.
Tabel 5. Hasil uji linearitas
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  yang telah  dilakukan  diperoleh  hasil  nilai  r=  - 0,661  dan  nilai  signifikan  <.001  sehingga dapat  diartikan  bahwa  terdapat  hubungan yang  negatif  antara  perilaku  agresif  dan kontrol  diri  pada  remaja  kelas  VIII  SMP Negeri  1  Konawe  Selatan  dan  dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima.
Tabel 6. Berikut hasil uji hipotesis:
Penelitian  ini  dilakukan  dengan tujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara kontrol  diri  dan  perilaku  agresif  remaja. Hasil  analisis  yang  diperoleh  setelah melakukan  uji  korelasi Pearson  Product Moment menunjukkan  bahwa  terdapat hubungan  negatif  yang  signifikan  antara kontrol  diri  dan  perilaku  agresif  remaja kelas VIII SMP Negeri 1 Konawe Selatan. Hal  tersebut  ditunjukan  dengan  nilai korelasi  (r)  sebesar  -0,661  dengan  nilai signifikansi 0,00. Sehingga dapat disimpulkan  nilai  tersebut  menunjukkan terdapat  hubungan  negatif  yang  signifikan antara  perilaku  agresif  dan  kontrol  diri, bernilai  negatif  memiliki  arti  bahwa semakin  tinggi  kontrol  diri  remaja  kelas VIII SMP Negeri 1 Konawe Selatan maka semakin rendah perilaku agresif yang akan dilakukan.
Menurut  Johnson  dan  Medinus (1995) perilaku agresif merupakan
gambaran  kekecewaan  dan  kemarahan
Skor Kategorisasi Frekuensi Persentase X< 69 Rendah 14 18,4% 69 ≤ X < 92 Sedang 58 76,3% 92 ≤ X Tinggi 4 5,3% Total 76 100% Skor Kategorisasi Frekuensi Persentase X< 85 Rendah 11 14,5% 85 ≤ X < 107 Sedang 49 64,5% 107 ≤ X Tinggi 16 21,1% Total 76 100% Variabel Kolmogorov- Smirnov Z Signifikansi (p) Keterangan Kontrol Diri 1,861 0,111 Normal Perilaku Agresif 1,936 0,120 Normal
Variabel Signifikansi (p) Keterangan Perilaku Agresif Kontrol Diri 0,163 Linear Variabel Koefisien Korelasi (r) Signifikansi (p) N Perilaku Agresif Kontrol Diri -0,661 <001 76
remaja yang kemudian melakukan tindakan yang  bertujuan  untuk  melepas  perasaan negatif terhadap orang lain maupun benda di  sekitarnya.  Pelepasan  perasaan  negatif yang  dilakukan  dapat  berupa  tindakan seperti  melukai,  meyakiti,  mencelakakan atau  merusak  sehingga  menimbulkan kerugian  secara  fisik  maupun  psikologis pada seseorang atau menyebabkan kerusakan pada benda (Annisavitri, 2017).
Perilaku  agresif  yang  paling  sering dilakukan remaja kelas VIII SMP Negeri 1 Konawe  Selatan  terdapat  pada  perilaku menyerang benda atau objek, yaitu sebesar 33  persen,  nilai  tersebut  menunjukkan bahwa  remaja  kelas  VIII  SMP  Negeri  1 Konawe Selatan memiliki presentase yang cukup tinggi untuk melakukan pengerusakan  pada  benda  atau  objek, seperti memukul benda, membanting benda dan  melempar  benda  (Patty  &  Diantara, 2018).  Kemudian  aspek  berikutnya  yang juga  sering  dilakukan  oleh  remaja  kelas VIII  SMP  Negeri  1  Konawe  Selatan  yaitu perilaku  menyerang  secara  verbal  atau simbolik yang meliputi menghina, mengejek  dan  mengancam,  memiliki persentase  sebesar  29  persen.  Salah  satu faktor  yang  menjadi  penyebab  terjadinya perilaku  agresf  adalah  rendahnya  kontrol diri,  kontrol  diri  mengacu  pada  hambatan internal yang dapat mencegah keterlepasan kecenderungan  perilaku  agresif  (Fauziah, 2017).
Kontrol  diri  merupakan  kemampuan seseorang untuk mengarahkan, membimbing  dan  mengatur  perilaku  yang akan  dilakukan  sehingga  dapat  membawa kearah  konsekuensi  yang  positif  (Averill, 1973). Nurhaini (2018) berpendapat bahwa kontrol diri merupakan kemampuan seseorang  untuk  mengarahkan  tingkah laku,  kemampuan  untuk  menekan  respon negatif dalam diri sehingga tidak melakukan tindakan yang dapat merugikan orang lain. Duri (2021) mengatakan kontrol diri  merupakan  kemampuan  seseorang untuk  bisa  menyesuaikan  diri  pada  suatu keadaan. Kontrol diri merupakan
kemampuan  untuk  mengendalikan  impuls ketika  dihadapkan  dengan  tantangan  dan godaan, serta kemampuan untuk mengubah impuls dan perilaku yang tidak diinginkan (Marsela & Supriatna, 2019).
Aspek  tertinggi  kontrol  diri  pada penelitian  ini  terdapat  pada  aspek  kontrol keputusan  yang  memiliki  skor  sebesar  42 persen, sehingga dapat disimpulkan bahwa remaja  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Konawe Selatan memiliki kemampuan untuk memilih  suatu  tindakan  yang  akan dilakukan  sehingga  tidak  membuahkan hasil  yang  dapat  merugikan  dirinya  dan orang  lain  dan  aspek  terendah  kontrol  diri yaitu kontrol perilaku dengan skor sebesar 25  persen,  sehingga  dapat  disimpulkan remaja  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Konawe Selatan kurang mampu untuk
mengendalikan  perilaku  sehingga  tak jarang melakukan perilaku yang ditunjukkan merugikan orang lain (Faizah, 2017).
Berdasarkan hasil uji deskriptif yang telah  dilakukan  kontrol  diri  pada  siswa kelas  VIII  SMP  negeri  1  Konawe  Selatan berada  pada  kategori  sedang  yaitu  76,3 persen atau sebanyak 58 siswa dan perilaku agresif pada siswa kelas VIII SMP negeri 1 Konawe Selatan juga berada pada kategori sedang  yaitu  64,5%  atau  sebanyak  49 siswa. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  remaja kelas VIII SMP Negeri  1 Konawe Selatan memiliki  kontrol  diri  yang  cukup  baik, remaja yang memiliki kemampuan kontrol diri yang baik akan membuat keputusan dan melakukan  tindakan  yang  efektif  untuk menghasilkan atau mengendalikan sesuatu yang  diinginkan  dan  menghindari  akibat yang tidak diinginkan (Erpyani, 2021).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sentana dan  Kumala  (2017)  dikatakan  bahwa seseorang yang sering melakukan perilaku agresif  memiliki  kemampuan  kontrol  diri yang  rendah.  Salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  terjadinya  perilaku  agresif adalah kontrol diri (Krahe, 2005). Kontrol diri diartikan sebagai kemampuan
p-ISSN 2720-930X
seseorang  untuk  mengarahkan  tingkah laku, kemampuan untuk menekan impulsivitas yang ada dalam diri sehingga dapat mencegah terjadinya perilaku agresif. Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Sitohang  (2022),  penelitian  yang dilakukan (Ubaidillah, 2017) juga menunjukan  bahwa  terdapat  hubungan yeng  negatif  signifikan  antara  perilaku agresif  dan  kontrol  diri,  dimana  remaja yang  memiliki  kontrol  diri  rendah  akan kesulitan  untuk  mengandalkan  respon negatif dalam diri yang kemudian memicu terjadinya perilaku agresif.

## Kesimpulan
Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat  hubungan  negatif  yang  signifikan antara kontrol diri dengan perilaku agresif remaja  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Konawe Selatan, hal tersebut berarti semakin tinggi kontrol diri siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Konawe  Selatan  maka  semakin  rendah perilaku  agresif  yang  akan  ditunjukkan begitu juga sebaliknya.

## Daftar Pustaka
Annisavitri,  Y.  (2017).  Hubungan  antara kematangan  emosi  dengan  perilaku agresivitas  pada  remaja. Jurnal Penelitian Psikologi , 4(1), 187-195.
Aulya,  A.  &  Ilyas,  A.  (2016).  Perbedaan perilaku  agresif  siswa  laki-laki  dan siswa perempuan. Jurnal Pendidikan Indonesia , 2(1),
92-97. doi: 10.20210/12016239.
Averill, J. F. (1973). Personal control over averssive stimuli and it’s relationship to stress. Psychological Bulletin , 80.
286-303. Diakses dari http://www.academia.edu/33432027/
Azwar,  S.  (1997). Metode  penelitian . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Duri, R. (2021). Perbedaan kontrol diri (self control) siswa ditinjau dari perlakuan orang  tua  (otoriter). Jurnal  Edukasi ,
4(2), 119-125. Doi: 10. 22373/taujih.v412.11758.
Erpyani,  R.  (2021).  Hubungan  antara kontrol diri dengan agresivitas remaja usia  13-18  tahun  di  dusun  iii  desa siwalan kecamatan Mlarak Kabupaten Ponorogo. ( Skripsi ). Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Diakses dari http://etheses.iainponorogo.ac.id/
Fauziah,  H.  N.  (2017).  Penyebab  perilaku agresif pada remaja. ( Skripsi ). Universitas  Islam  Negeri  Syarif Hidayatullah  Jakarta.  Diakses  dari https://psikologi.uinjkt.ac.id/
Harahap,  Y.  (2017).  Hubungan  antara kontrol  diri  dengan  ketergantungan internet di pustaka digital perpustakaan  daerah  Medan. Jurnal Edukasi , 3 (2), 131-145.
Ismail, Y. (2019). Hubungan antara kontrol diri  dengan  perilaku  agresif  pada remaja  di  rubbik  school  Semarang.
( Skripsi ). Universitas Semarang.
Diakses
dari
https:/repositori.usm.ac.id/.
Johnson,  R.  U.  &  Medinus,  G.  R.  (1995).
Child  psychology  behavior  and development . New York: John Wileys  and  Sons.  Diakses  pada https://books.google.com/.
Krahe, B. (2005). Buku panduan psikologi sosial:  perilaku  agresif.  terjemahan helly  prajitno  soetjipto .  Yogyakarta:
Pustaka Pelajar. Diakses dari https://books.google.com/.
Marsela,  R.  D.  &  Supriatna,  M.  (2019).
Kontrol  diri:  definisi  dan  faktor.
Journal  of  Innovative  Counseling ,
3(2), 65-69. Diakses dari https://journal.umtas.ac.id/. Nurfaujiyanti. (2018). Hubungan pengendalian  diri  dengan  agresivitas
remaja anak jalanan. ( Skripsi ). Universitas  Islam  Negeri  Syarif Hidayatullah  Jakarta.  Diakses  dari https://repository.uinjkt.ac.id/.
Nurhaini, D. (2018). Pengaruh konsep diri dan  kontrol  diri  dengan  perilaku konsumtif  terhadap  gadget. Jurnal Ilmiah  Psikologi ,  6  (1), 92-100.  doi: 10.30872/psikoborneo. v6i1.4532.
Ubaidillah,  M.  A.  (2017).  Hubungan kontrol  diri  dengan  perilaku  agresif santri baru pondok pesantren ilmu al- qur’an  singosari  Malang.  ( Skripsi ). Universitas  Islam  Negeri  Maulana Malik Ibrahim Malang. Diakses dari https://etheses.uin.malang.ac.id/.
Patty,  S.  &  Diantara,  P.  (2018).  Korelasi kontrol  diri  dengan  perilaku  agresif pada  remaja  laki-laki  peminum miras. Jurnal  Pendidikan ,  4(2),  21- 27.
Putro,  K.  Z.  (2017).  Memahami  ciri  dan tugas  perkembangan  masa  remaja. Jurnal  Aplikasia ,  17(1),  25-32.  doi:
10.14421/aplikasia. v17i1.1362.
Santrock,  J.  W.  (2011).  Remaja.  Edisi  ke-
11. Jakarta: Erlangga.
Sentana,  M.  A.  &  Kumala,  I.  D.  (2017). Perilaku agresif dan kontrol diri pada remaja  di  Banda  Aceh. Jurnal  Sains Psikologi ,  6(2),  51-55.  doi:  10.
17977/um023v6i22017p051.
Sitohang,  F.  (2022).  Hubungan  frustrasi dengan  perilaku  agresif  pada  remaja di  desa  marubun  jaya  kecamatan
tanah  Jawa.  ( Skripsi ).  Universitas
Medan Area. https://repositori.uma.ac.id/.
Slovin, M. J. (1960). Sampling . New York: Simon dan Schuter Inc.
Taufik,  M.  (2015).  Pengaruh  status identitas  terhadap  perilaku  agresif
pada  mahasiswa  Fakultas  Psikologi Uin  Syarif  Hidayatullah  Jakarta. ( Skripsi ).  Universitas  Islam  Negeri Syarif  Hidayatullah  Jakarta.  Diakses dari https://repository.uinjkt.ac.ad/.
Yunizon,  A.  &  Sesriani,  V.  (2019).
Penyebab munculnya perilaku agresif pada  remaja. Jurnal  Kopasta ,  6  (1),
23-36. https://www.journal.unrika.ac.id/.