Hidayat, dkk.
www.e-journal.metrouniv.ac.id

## PENERAPAN E-LEARNING PADA PEMBELAJARAN
FISIKA DI  KELAS XII MIA SMA NEGERI 13

## KABUPATEN MUARO JAMBI

## M. Hidayat, Rahma Dani, Neneng Lestari
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi Email: m.hidayat@unja.ac.id

## Abstrak
Beberapa  permasalahan  seperti  minat  dan  motivasi  belajar  kurang, muncul akibat kurang bervariasinya metode dan media pembelajaran fisika  di  kelas  XII  MIA  SMA  Negeri  13  Kabupaten  Muaro  Jambi. Guru  tidak  bisa  melakukan  pembelajaran  dengan  maksimal  karena keterbatasan  alat  dan  media  pembelajaran.  Kebanyakan  konsep sesuai  kurikulum    yang  seharusnya  ditemukan  siswa  melalui pendekatan induktif atau konsep yang harus dibuktikan kebenarannya oleh  siswa  melalui  pendekatan  deduktif  melalui  praktikum  tidak  bisa terlaksana karena kekurangan alat praktikum. Suatu usaha yang bisa dilaksanakan  demi  mengatasi  masalah-masalah  di  atas  yaitu menerapkan  suatu  kegiatan  proses  belajar  mengajar    e-learning dengan menggunakan alat alat teknologi informasi dan komunikasi.Terdapat  banyak  media  simulasi,  animasi  dan  video pembelajaran  yang  seyogyanya  bisa  digunakan  dalam  kelas  untuk membantu  pemahaman  konsep  siswa  baik  secara  online  maupun offline,  baik  untuk  pembelajaran  klasikal  maupun  belajar  mandiri oleh  siswa.  Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  memperkenalkan berbagai  media  pembelajaran  kepada  guru  kelas  dan  siswa.  Luaran yang  dicapai dalam kegiatan ini adalah peningkatan pemahaman dan kompetensi  guru  dan  siswa  dalam  pemanfaatan  media  pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran fisika di kelas.
Kata kunci ; Pembelajaran, E-learning, fisika;..

## Abstract
Some problems such as lack of interest and motivation to learn, arise due  to  the  lack  of  variety  of  physics  learning  methods  and  media  in class  XII  MIA  SMA  Negeri  13,  Muaro  Jambi  Regency.  The  teacher cannot do the maximum learning because of the limitations
Hidayat, dkk.
www.e-journal.metrouniv.ac.id
of  learning  tools  and  media.  Most  concepts  in  accordance  with  the curriculum  that  students  should  have  found  through  an  inductive approach  or  concepts  that  must  be  verified  by  students  through  a deductive approach through practicum cannot be implemented due to lack  of  practical  tools.  An  effort  that  can  be  carried  out  in  order  to overcome the problems above is implementing an e-learning teaching and  learning  process  using  information  and  communication technology tools. There are many media simulations, animations and learning  videos  that  should  be  used  in  class  to  help  understanding concepts  students  both  online  and  offline,  both  for  classical  learning and  independent  learning  by  students.  The  community  service  team introduces various learning media to class teachers and students. The output  achieved  in  this  activity  is  to  increase  the  understanding  and competence of teachers and students in the use of instructional media and improve the quality of physics learning in class.

## Keywords ; Learning, E-learning, physics

## PENDAHULUAN
SMA  Negeri  13  Muara  Jambi    berada  di  Kecamatan  Mestong Kabupaten  Muara  Jambi.  Dari  pusat  kota  Jambi  SMA  Negeri  13 Muaro Jambi terletak kurang lebih 35 Km arah selatan dipinggir jalan lintas Sumatera arah ke kota Palembang Sumatera Selatan dan 38 Km dari  Universitas  Jambi  kampus  Pinang  Masak  Mendalo  Darat,  yang dapat  ditempuh  lebih  kurang  90  menit  perjalanan  dengan  mobil  dari pusat kota Jambi dan 60 menit dari kampus Universitas Jambi.
Berdasar  pembincangan  dengan  guru  fisika  SMA  13  Muaro
Jambi  diperoleh  informasi  bahwa  terdapat  beberapa  permasalahan yang  terkait  dengan  pembelajaran.  Diantara  permasalahan  itu  adalah kurang  memuaskannya  nilai  siswa  pada  matapelajaran  fisika,  kurang minat  belajar  dan  proses  pembelajaran  yang  monoton.
www.e-journal.metrouniv.ac.id
Laboratorium  tidak  dapat  dimanfaatkan  secara  maksimum  dalam proses pembelajaran karena kekurangan alat dan banyaknya alat yang rusak  padahal  pembelajaran  fisika  membutuhkan  alat  peraga  dan praktikum  untuk  membentuk  konsep  bagi  siswa.  Begitu  juga  dengan perpustakaan yang kurang diminati siswa karena kekurangan buku dan kurang  menarik  bagi  siswa.  Siswa  lebih  senang  menggunakan  alat elektronik seperti telepon selular dan laptop daripada membaca buku.
Berdasar  paparan  permasalahan  tersebut,  maka  kami  tim anggota  pengabdian  kepada  masyarakat  mengajukan  suatu  kegiatan pengabdian  dengan  judul  “Penerapan  Pembelajaran  Berbasis  E- Learning pada Pembelajaran Fisika di Kelas XII MIA SMA Negeri 13
Muaro  Jambi”.  Elearning  yang  dimaksud  adalah  berupa  pemanfatan alat-alat  teknologi  informasi  dalam  proses  pembelajaran  di  sekolah sehingga  pembelajaran  tidak  hanya  berbentuk  tatap  muka  saja,  tapi juga berbentuk digital ( Munir dalam Numiek 2013).
Di  dalam  pelaksanaannya,  elearning  bisa  dilakukan  secara realtime  atau  bersamaan  antara  guru  dan  siswa  yang  dikenal  sebagai synchrounouse atau antara  guru  dan  siswa  menggunakannya  pada waktu  yang  berbeda  disebut  sebagai unsynchrounouse,  seperti pemberian tugas melalui email atau siswa melakukan simulasi mandiri misalnya (Romi dalam Anita 2012).
Hasil  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  diharapkan dapat  menjadikan  kegiatan  suasana  pembelajaran  siswa  dalam  mata pelajaran  fisika  lebih  berfariasi  dan  menyenangkan,  membuat  siswa dan  guru  terbiasa  menggunakan  alat  elektronik  untuk
www.e-journal.metrouniv.ac.id
pembelajaran.  Melalui  kegiatan  ini  minimal  dapat  memperkenalkan elearning  kepada  siswa  dan  guru  guna  menunjang  pembelajarannya disekolah ataupun diluar sekolah.

## METODE  PELAKSANAAN

## 1. Lokasi dan Waktu Pelaksanan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilaksanakan  di  SMA
Negeri  13  Kabupaten  Muara  Jambi  Profinsi  Jambi.  Pelaksanaan kegiatan    dibagi  dalam  tiga  kegiatan,  diawali  dengan  persiapan, kemudian  pelaksanaan,  serta  diakhiri  dengan  suatu  kegiatan evaluasi. Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat    ini  akan  di mulai pada bulan Agustus  sampai bulan September 2019.

## 2. SasaranKegiatan
Sasaran  kegiatan pengabdian kepada masyarakat  ini ialah siswa dikelas  XII  MIA  SMA  Negeri  13  Kabupaten  Muara  Jambi,  Provinsi Jambi.

## 3. Metode Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan yang dilakukan berupa pembelajaran di kelas dengan menggunakan berbagai media elektronik seperti simulasi, animasi dan video  pembelajaran  Fisika.  Kepada  siswa  diperkenalkan  berbagai media  pembelajaran  fisika  dan  cara  menggunakannya  dalam kegiatan  pembelajaran  baik  secara  bersama  di  kelas  maupun  untuk belajar  secara  mandiri.  Metode  yang  dipergunakan  pada  pengabdian masyarakat  ini  berupa  ceramah,  berdiskusi,  latihan  serta  tanyajawab.
www.e-journal.metrouniv.ac.id
Sementara  itu  materi  yang  disampaikan  lebih  spesifik  disajikan  pada
Tabel 2.
No Materi Pelatihan Nara Sumber 1 Pemateri tentang “Pengenalan Tentang E-Leraning” Drs.M.Hidayat, MPd 2 Pemateri tentang “Pengenalan tentang bagaimana menggunakan simulasi Phet dalam pembelajaran Fisika” Rahmadani,SPd, MPd 3 Pemateri tentang “Pengenalan tentang Animasi  dalam pembelajaran Fisika” Neneng Lestari,SPd, M.Pd

## 4 Evaluasi Pelaksanan Pengabdian kepada Masyarakat
Evaluasi pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan cara memberikan  tugas  terstruktur  kepada  siswa.  Kegiatan  pengabdian dikatakan  berhasil  jika  sebagian  besar  peserta  dapat  melakukan percobaan melalui simulasi yang ada secara benar.

## HASIL DAN LUARAN YANG DICAPAI

## 1. Persiapan
Kegiatan  persiapan  dilakukan  melalui  beberapa  tahapan  antara lain  survey  lokasi,  melakukan  perizinan  kepada  Kepala  Sekolah, penentuan jadwal , dan persiapan materi dan media yang dibutuhkan.

## 2. Hasil Pelaksanan Kegiatan
Kegiatan pengabdiann kepada masyarakat di laksanakan di SMA
N 13 Muara Jambi. Pelaksanaan dilakukan pada tanggal 19 September 2019. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan dalam bentu
www.e-journal.metrouniv.ac.id
pembelajaran  di  kelas.  Peserta  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  adalah  semua  siswa  kelas  XII  MIA  SMA  N  13  Muaro Jambi.
Pembelajaran  dilaksanakan  dengan  menggunakan  pendekatan pembelajaran MiKiR yang terdiri dari kegiatan Mengalami, Interaksi, Komunikasi  dan  Refleksi,  dimana  di  dalam  kegiatannya  keempat kegiatan  tersebut  bisa  ada  secara  sekaligus  Sipayung  (  2018).  Ketika percobaan  di  dalam  kelompok  meskipun  bertujuan  memberikan pengalaman  langsung  kepada  siswa  juga  bisa  menciptakan  saling berinteraksi dan berkomunikasi antara anggota didalam kelompoknya. Meskipun demikian, kegiatan mengalami langsungnya lebih dominan misalnya  dengan  simulasi  atau  melakukan  percobaan.  Skenario pembelajaran  diadopsi dari Sipayung (2018) adalah sebagai berikut;
Unsur Pem belajar
an Aktif
Kegiatan Siswa
Kegiatan Guru
Merangsang siswa melakukan sesuatu Merespon kegiatan siswa
Menga lami Mengamati Animasi Melakukan simulasi
Mengajukan pertanyaan terkait  bunyi yang hanya bisa  dijawab melalui pengamatan: Bagaimana bunyi merambat? Memperha ti-kan apakah pengama Tan dan simulasi dilakukan secara teliti
Hidayat, dkk.
www.e-journal.metrouniv.ac.id 192 Intera ksi Melakukan  Simulasi  dan  mendiskusikan dengan teman Memberikan masalah / pertanyan utk diskusi kemudian meminta setiap angota kelompok utk memberikan pendapat: Diskusikanla h,  pengaruh pergerakan sumber bunyi terhadap frekuensi pendengar. apakah pergerakan sumber bunyi menjauh atau mendekati berpengaruh bagi pendengar. Sesekali mengajuk an pertanyaa n
/memberi kan komentar
Hidayat, dkk.
www.e-journal.metrouniv.ac.id 193
Komun ikasi Siswa  mengkomunikasikan  hasil  simulasi di depan kelas Mengajukan pertanyaan tentang kecepatan dan frekuensi bunyi Mendoro ng  semua siswa- siswa  utk memberi komentar thd penjelasa nn temannya .
Reflek
si Memikirkan  kembali  hasil  kerja/gagasan sendiri Mengajukan pertanyaan: Apa saja yang telah kamu pelajari? Apa yang Meminta penjelasa n hasil refleksi siswa.
Hidayat, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
194
masih membingung
kan?

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  hasil  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  dikelas  XII  MIA-SMA  Negri  13  Kabupaten  Muara Jambi didapatlah  kesimpulan:
1. Pembelajaran  Fisika  menggunakan  media  E-Learning  telah mampu menarik perhatian siswa khususnya dalam matapelajaran fisika  pada  pokok-bahasan  bunyi  dann  perambatannya,  hal  ini ditandai dengan turut aktifnya semua siswa dalam pembelajaran.
2. Pembelajaran  E-Learning  yang  dilaksanakan  baik  berbentuk
animasi  fisika  maupun  simulasi  fisika.  Pemanfaatan  elearning bisa  dilakukan  baik  secara  online  maupun  offline  (Zyainuri  dan Eko  Marpanaji  2012).  Oleh  sebab  itu  untuk  sekolah  yang  jauh dari kota pembelajaran Elearning tetap  bisa terlaksana terutama sebagai  pengganti  atau  pelengkap  kegiatan  praktikum  bagi sekolah yang belum memiliki alat-alat praktikum.
3. Pembelajaran  Elearning  yang  diterapkan  dengan  suatu  model
www.e-journal.metrouniv.ac.id
pembelajaran tertentu semakin mudah dilakukan untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran tertentu.

## REFERENSI
Anita Ratnasari (2012). Studi pengaruh penerapan e-learning terhadap keaktifan  mahasiswa  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  studi kasus  Universitas  Mercu  Buana  Jakarta,  Seminar  Nasional Aplikasi  Teknologi  Informasi  Yogyakarta,  15-16  juni  2012 https://media.neliti.com
Hanum,  Numiek  Sulistyo  (2013).  Keefektifan  e-learning  sebagai media  pembelajaran  ;  The  effectiveness  of  e-learning  as instructional media (evaluation study of e-learning instructional model    in  SMK  Telkom  Sandhy  Putra  Purwokerto).  Jurnal Pendidikan Vokasi −  Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 3, Nomor 1, Februari 2013. https://journal.uny.ac.id/
Sipayung Jefri 2018. Pembelajaran Aktif dengan MIKiR. http://jeprisipayung .
Blogs-pot.com/2018/04/tips-mengenal-
pembelajaran-aktif-dengan.html
Zyainuri  Dan  Eko  Marpanaji  (2012).  Penerapan  E-Learning  Moodle Untuk Pembelajaran Siswa Yang Melaksanakan Prakerin Jurnal Pendidikan  Vokasi,  Vol  2,  Nomor  3,  November  2012. https://journal.uny.ac.id