Syntax Idea: P–ISSN: 2684-6853 E-ISSN: 2684-883X Vol. 2, No. 4 April 2020

## IMBAS  BIAYA  PENDIDIKAN  TERHADAP  MINAT  STUDI  LANJUT  DI PERGURUAN TINGGI KABUPATEN BREBES
Muhammad  Syaifulloh,  Akbar  Nuur  Purnama  Darma  Wahana  dan  Slamet Bambang Riono
Universitas Muhadi Setiabudi (UMUS) Brebes Email: msyaifulloh@umus.ac.id, akbarnuurpurnama@gmail.com dan sbriono@umus.ac.id

## Abstrak
Bagi sebagian orang, bisa  menempuh Pendidikan Tinggi merupakan bagian  dari harapan  anak  anak  SMA  kelas  XII,  Kuliah  merupakan  salah  satu  prioritas  yang sangat  penting  bagi  sebagian  masyarakat,  akan  tetapi  mereka  harus  dihadapkan pada  beberapa  faktor  yang  melatar  belakangi  keputusan  mereka.  Penelitian  ini membahasa  tentang  Pengaruh  Biaya  Pendidikan  terhadap  Minat  Kuliah  di Perguruan  Tinggi  Kabupaten  Brebes,  tujuan  penelitian  untuk  mengetahui  dan menganalisis pengaruh biaya pendidikan terhadap peminatan kuliah di perguruan tinggi  kabupaten  brebes.  Tujuan  Penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  serta menganalisis  biaya  pendidikan  terhadap  minat  kuliah  di  Perguruan  Tinggi kabupaten  Brebe  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  deskriptif  kuantitatif.  Penentuan  Populasi  dan  Sampel  pada  penelitian  ini dengan  cara  sampling/acak  kesejumlah  siswa  yaitu  2  SMA  dan  3  SMK Dikabupaten  Brebes  sejumlah  90  siswa.  Instrumen  yang  digunakan  untuk mengetahui  variabel  bebas  (X)  dan  variabel  terikat  (Y)  adalah  observasi  dan kuesioner/Angket. Teknik metode analisis data  dilaksanakan dengan mengunakan metode  statistik  deskriptif  yakni  untuk  menunjukan  masing-  masing  data  variable secara  tunggal  dengan  mengunakan  SPSS,  dan  ststistik  inferensial  yakni  untuk menguji hipotesis penelitian. Dengan metode One-Way ANOVA, adapun Pengujian Hipotesis penelitian dilakukan pada taraf siginifikansi α= 0.05. Berdasarkan hasil penelitian  pengaruh  Biaya  Pendidikan  terhadap  Minat  Studi  Lanjut  di  Kabupaten Brebes ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi Biaya Pendidikan (X) sebesar b = 0.571, pada persamaan regresi linier berganda Y = 22.530 + 0.571 X
Kata kunci : Biaya Pendidikan, Minat Studi Lanjut

## Pendahuluan
Proses  pendidikan  dan  Pembangunan  tidak  akan  pernah  bisa  dipisahkan. Pendidikan  yang  diterpakan  hendaknya  harus  memperhatikan  tujuan  pembangunan nasional  (Adnan,  2018).  Pendidikan  Tinggi  merupakan  salah  satu  prioritas  terpenting bagi sebagian besar masyarakat. Bagi sebagian masyarakat dapat menempuh pendidikan sampai  pada  Perguruan  Tinggi  merupakan  harapan  yang  ingin  dicapai.  Bagi  sebagian masyarakat yang memilih untuk melanjutkan dan menyelesaikan pendidikannya hingga jenjang  paling  tinggi,  maka  mereka  akan  dihadapkan  pada  berbagai  pilihan  dan permasalahan.  Memilih  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi,  masyarakat akan
dihadapkan  adanya  beragam  pilihan  perguruan  tinggi,  jenjang  pendidikannya,  hingga pilihan  berbagai  macam  program  studi.  Selain  itu,  masyarakat  juga  akan  dihadapkan pada begitu banyaknya pertimbangan yang harus dipikirkan.
Peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia  harus  searah  dengan  peningkatan kualitas pendidikan, (Syaifulloh & Pranoto, 2017) Pendidikan sebagai salah satu elemen yang sangat penting dalam mencetak generasi penerus bangsa juga masih jauh dari yang diharapkan.  Seharusnya  pendidikan  merupakan  hak  bagi  seluruh  rakyat  Indonesia sebagaimana tercantum dalam Pembukaan UUD R.I Tahun 1945 bahwa tujuan Negara yaitu “mencerdaskan kehidupan bangsa”. Hal ini memiliki konsekuensi bahwa Negara harus menyelenggarakan dan memfasilitasi seluruh rakyat Indonesia untuk memperoleh pendidikan yang layak bagi kehidupannya.
Dalam  memilih  pendidikan  harus  cermat.  Karena  perguruan  tinggi  yang  baik adalah kampus yang dapat mengembangkan potensi mahasiswa  secara maksimal lewat penyajian  pembelajaran  mata  kuliah  (Syaifulloh,  2017)  karena  itu  dalam  memilih perguruan  tinggi,  harus  mencari  suatu  institusi  di  bidang  pendidikan  yang  mampu memberikan  pelayanan  jasa  pendidikan  yang  benar-benar  mampu  mewujudkan  suatu pendidikan  yang  memiliki  kompetensi.  Selepas  lulus  SMA/SMK,  siswa  akan dihadapkan  pada  pilihan  untuk  melanjutkan  pendidikan  di  berbagai  perguruan  tinggi atau langsung bekerja. Memilih melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi, maka akan dihadapkan pada pilihan berbagai jenjang pendidikan mulai dari program Diploma (D- 1, D-2, D-3) maupun Sarjana (S-1).
Dalam  memilih  jenjang  pendidikan  disesuaikan  dengan  kemampuan  dan keinginan  serta  rancangan  awal  sebelum  memasuki  jenjang  perguruan  tinggi  yaitu, berapa lama waktu yang diinginkan untuk menempuh pendidikan dan pekerjaan seperti apa  nantinya  yang  diinginkan.  Karena  dengan  pendidikan  akan  mendapatkan keterampilan  dan  pelatihan  yang  di  persiapkan  untuk  masa  depan,  Pelatihan  memberi pembelajaran  dan  keterampilan  yang  dibutuhkan  untuk  pekerjaan  pada  saat  sekarang, sedangkan pengembangan melibatkan pembelajaran yang melampaui pekerjaan saat ini dan memiliki fokus jangka panjang (Riono, 2019).
Perguruan Tinggi pada saat ini dipandang sebagai sebuah dunia usaha baru yang potensial. Bahkan kini citra dari sebuah universitas menjadi sangat penting dan menjadi modal  utama  bagi  para  pengembang  usaha  di  bidang  pendidikan.  Citra  yang  bagus mencerminkan kualitas dari universitas tersebut. Tetapi bukanlah perkara mudah untuk mengembangkan perguruan tinggi di Indonesia, mengingat ketatnya persaingan dengan perguruan-perguruan tinggi lain.
Menurut  (Andriani  &  Adam,  2012)  Nama  baik  dari  sebuah  universitas sebenarnya  bukanlah  satu-satunya  jaminan  ahasiswa  akan  langsung  memutuskan melanjutkan  studi  ke  universitas  tersebut.  Ada  ertimbangan  lain  dari  mahasiswa  untuk memutuskan  menempuh  studi  di  universitas,  yaitu  faktor  biaya  pendidikan  yang  harus dikeluarkan  dalam  menempuh  studi.  Pertanyaan  seperti  “berapa  besar  biaya pembangunannya?  berapa  biaya  tiap  semester  yang  harus  dikeluarkan?”.  Pertanyaan- pertanyaan  tersebut  akan  selalu  muncul  di  benak  masyarakat,  baik  itu  pihak  orangtua
maupun  siswa  setiap  memutuskan  untuk  melanjutkan  pendidikan.  Tak  terkecuali pendidikan di perguruan tinggi, yang apalagi membutuhkan biaya yang sangat besar.
Memang  bagi  sebagian  masyarakat  faktor  biaya  yang  besar  tidak  menjadi masalah  asalkan  anaknya  dapat  diterima  di  perguruan  tinggi  negeri  yang  bagus  dan terkenal.  Tetapi  bagaimana  dengan  sebagian  masyarakat  yang  kondisi  ekonominya terbatas,  padahal  ingin  menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi.  Faktor  biaya  pasti akan sangat menjadi pertimbangan. Berhasilnya pembangunan nasional ditentukan oleh adanya  berbagai  faktor  faktor,  khususnya  pada  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas dari  yang  pengambil  kebijakan  ataupun  para  pemikir  dan  perencana  dari  sector  yang terdepan (Syaifulloh & Pranoto, 2017).
Pembiayaan  pendidikan  merupakan  komponen  yang  esensial  dan  tidak  dapat terpisahkan  dalam  penyelenggaraan  proses  belajar-mengajar  menurut  Paraditya  Putri (2011) Dalam rangka pembentukan potensi Sumber Daya Manusia (SDM), penggunaan anggaran  pendidikan  yang  efektif  dan  efisien  diharapkan  dapat  menghasilkan  SDM yang  tepat  guna  dan  berhasil  guna.  Sehingga  Perguruan  Tinggi  membuat  standar pembiayaan  yang  cukup  tinggi  supaya  kegiatan  Tridharma  bdapat  berjalan  dengan lancar.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  dan  menganalisis  biaya pendidikan terhadap minat studi lanjut di Perguruan Tinggi Brebes.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  akan  dilaksanakan  dalam  penelitian  ini  merupakan penelitian kuantitif, karena dalam melakukan penelitian ini, peneliti dapat menggunakan metoda  dan  rancangan  (design)  tertentu  dengan  mempertimbangkan  tujuan  penelitian dan sifat masalah yang dihadapi.
Metode Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  tentunya dibutuhkan  metode-metode  tertentu  yang  tidak  akan  menyulitkan  penulis.  Dalam mendapatkan data penulis   melakukan dengan metode kuesioner/angket.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  Analisis  data  dari  Pengumpulan  data  Kuesioner,  didapatkan  hasil analisis Uji validitas Kuesioner Biaya Pendidikan (X) sebagai berikut ;
Tabel 1
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Biaya Pendidikan 1 27.9000 16.181 .474 .418 .813 Biaya Pendidikan 2 27.9667 17.313 .495 .529 .810 Biaya Pendidikan 3 28.2222 16.961 .465 .463 .812 Biaya Pendidikan 4 28.1444 16.844 .538 .581 .806 Biaya Pendidikan 5 28.1000 16.158 .619 .655 .797 Biaya Pendidikan 6 27.9556 15.638 .659 .692 .791
Biaya Pendidikan 7 28.0111 16.326 .594 .615 .800 Biaya Pendidikan 8 28.1778 16.575 .567 .506 .803 Biaya Pendidikan 9 27.8333 17.354 .349 .671 .825 Biaya Pendidikan 10 27.6889 16.644 .396 .606 .822
Berdasarkan  hasil  pengujian  di  atas,  dari  10  item  yang  diuji,  semua  butir pertanyaan valid karena hasil uji SPSS mendapatkan nilai r hitung > nilai r table
Tabel 2 Hasil Uji Reliabilitas Biaya Pendidikan  (X) Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .824 .830 10
Uji reliabilitas Biaya Pendidikan telah valid karena hasil uji mendapaatkan nilai Cronbach's  Alpha  lebih  besar  dari  nilai  kritis  (0.824  >  0.6)  maka  variable  Biaya Pendidikan yang diukur dengan 10 butir pertanyaan telah reliable.
Adapun Uji Validitas dari Variabel  Minat Studi Lanjut (Y), diperoleh hasil uji validitas variable Kualitas Pendidikan sebagai berikut:
Tabel 3
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Minat Studi Lanjut 1 36.2778 14.877 .301 .366 .773 Minat Studi Lanjut 2 36.4333 13.979 .517 .530 .745 Minat Studi Lanjut 3 36.4333 13.979 .459 .620 .753 Minat Studi Lanjut 4 36.3000 14.460 .464 .631 .753 Minat Studi Lanjut 5 36.1556 13.032 .566 .445 .737 Minat Studi Lanjut 6 36.1222 13.929 .472 .544 .751 Minat Studi Lanjut 7 36.1556 14.402 .434 .593 .756 Minat Studi Lanjut 8 36.2333 14.203 .473 .507 .751 Minat Studi Lanjut 9 36.1667 14.478 .384 .446 .763 Minat Studi Lanjut 10 36.3222 15.075 .332 .322 .768
Berdasarkan  hasil  pengujian  di  atas,  dari  10  item  yang  diuji,  semua  butir pertanyaan  valid  karena  hasil  uji  SPSS  mendapatkan  nilai  r  hitung  >  nilai  r  table (Corrected Item-Total Correlation > 0.3).
Tabel 4
Hasil Uji Reliabilitas Minat Studi Lanjut (Y) Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .774 .774 10
Uji  reliabilitas  Kualitas  Pendidikan  telah  valid  karena  hasil  uji  mendapaatkan nilai Cronbach's Alpha lebih besar dari nilai kritis (0.774 > 0.6) maka variable  Kualitas Pendidikan yang diukur dengan 10 butir pertanyaan telah reliable.
Tabel 5 Analisi Regresi X dan Y
Model Summary b Mode l R R Square Adjust ed R Square Std. Error of the Estimate Change Statistics Durbin-
Watson
R
Square Chang e F Change  df1  df2 Sig. F Chang e 1 .618 a .382 .375 3.27461 .382  54.355 1 88 .000 1.965
a. Predictors: (Constant), Biaya.Pendidikan
b. Dependent Variable: Minat.Studi.Lanjut
Tabel 6 Uji F Regresi ANOVA b Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 582.858 1 582.858 54.355 .000 a Residual 943.631 88 10.723 Total 1526.489 89 a. Predictors: (Constant), Biaya.Pendidikan
b. Dependent Variable: Minat.Studi.Lanjut
Tabel 7
Koefisien Pengaruh  Biaya Pendidikan terhadap Minat Studi Lanjut
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 22.530 2.433 9.259 .000 Biaya.Pendidikan .571 .077 .618 7.373 .000
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 22.530 2.433 9.259 .000 Biaya.Pendidikan .571 .077 .618 7.373 .000
a. Dependent Variable: Minat.Studi.Lanjut

## Y = a + bX
Y = 22.530 + 0.571 X
Persamaan  regresi  tersebut  dapat  diartikan  bahwa  setiap  kenaikan  satu  satuan variabel  Biaya  Pendidikan,  akan  meningkatkan  variabel  Minat  Studi  Lanjut  sebesar 0.571  satuan  pada  konstanta  6.768.  Model  persamaan  regresi  Sederhana  hasil  analisis tersebut dapat diartikan sebagai berikut:
Nilai koefisien regresi X sebesar b1 = 0.571 menunjukkan bahwa X berpengaruh terhadap Y dengan arah positif.
Pengujian Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh Biaya  Pendidikan  terhadap  Minat  Studi  Lanjut  di  Kabupaten  Brebes  ditunjukkan  oleh nilai koefisien korelasi Biaya Pendidikan (X) sebesar b = 0.571, pada persamaan regresi linier berganda Y = 22.530 + 0.571 X
Hipotesis statistic yang diajukan adalah sebagai berikut:
H 1 o : b1 = 0 : tidak ada pengaruh H 1 a : b1 ≠ 0 : ada pengaruh
Koefisien  regresi  Biaya  Pendidikan  (X)  sebesar  b1  =    0.571,  memiliki  nilai probbilitas  t  hitung  sebesar  =  0.02.  Meskipun  b1  ≠  0  tetapi  karena  nilai  probabilitas  t hitung lebih besar daripada taraf uji penelitian (Sig t < α atau 0.02 < 0.05), maka H 1 o ditolak dan H 1 a diterima yang berarti pengaruh Biaya Pendidikan (X) terhadap  Minat Studi  Lanjut  (Y)  adalah  signifikan.  Signifikan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa hipotesis  penelitian  ini  diterima,  yang  berarti  terdapat  pengaruh  parsial  Biaya Pendidikan terhadap Minat Studi Lanjut.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  diuraikan,  didapat koefisien  regresi  biaya  pendidikan  sebesar  b1  =    0.571,  memiliki  nilai  probbilitas  t hitung sebesar = 0.02. Nilai probabilitas t hitung lebih besar daripada  taraf  uji  penelitian (Sig t < α atau 0.02 < 0.05). Signifikan hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis penelitian ini diterima, yang berarti terdapat pengaruh parsial biaya pendidikan terhadap minat studi lanjut. Perlu  kiranya  pihak  terkait  baik  pemerintah  daerah  maupun  pihak  Perguruan  Tinggi  untuk memberikan  bantuan  biaya  keringanan  atau  beasiswa  prestasi  untuk  membantu  alumni SMA/SMK  agar  dapat  meneruskan  studi  lanjut.  Tanpa  peran  aktif  semua stakeholder terkait, sulit  diharapkan  semakin  naik  angka  Indeks  Pembangunan  Manusia  (IPM)  di  Kabupaten Brebes,

## BIBLIOGRAFI
Adnan,  Ahmad  Zaelani.  (2018).  Strategi  Mewujudkan  Kemandirian  Dalam Pengembangan  Dan  Pemberdayaan  Ekonomi  Santri  (Studi  Kasus  di  Pondok Pesantren Al Bahjah Cirebon). Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia , 3 (9), 1–9.
Andriani, Evanti, & Adam, Helmy. (2012). Pengaruh Biaya Pendidikan, Latar Belakang Sosial  ekonomi,  Motivasi  dan  Reputasi  Terhadap  Minat  Mahasiswa  dalam Memilih  Prodi  S1  Akuntansi  Perguruan  Tinggi  di  Malang. Jurnal  Ilmiah Mahasiswa FEB , 1 (2).
Riono,  Slamet  Bambang.  (2019).  Upaya  Pelatihan  Dan  Pengembangan  Sumber  Daya Manusia  Pada  Pengurus  Badan  Eksekutif  Mahasiswadi  Perguruan  Tinggi  Se- Kabupaten Brebes. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia , 4 (5), 200–208.
Syaifulloh,  Muhammad.  (2017).  Peranan  Dosen  Tanpa  Jabatan  Fungsional  Terhadap Pengembangan Kreatifitas Mahasiswa Di Universitas Muhadi Setabudi. Prosiding Seminar Nasional & Internasional , 1 (1).
Syaifulloh, Muhammad, & Pranoto, Budi Adjar. (2017). Analisis Profesionalisme Guru, Diklat  Dan  Prestasi  Guru  Terhadap  Kualitas  Pendidikan  Pada  Sekbin  3  UPTD Pendidikan Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes. JPSD , 3 (1), 17–25.