## PELUANG MAHASISWA DALAM DUNIA KERJA DITINJAU DARI ASPEK KOMPETENSI
Tri Rinawati 1 , Asih Niati 2 , Teguh Ariefiantoro 3
Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Semarang, Indonesia e-mail: rinaoshin@gmail.com 1 , asihniati@gmail.com 2 , vwgoeh74@gmail.com 3

## ABSTRACT
The  research  objective  is  to  determine the  absorption  of  labor  in terms  of  competency aspects and to determine the relevance of the world of education in terms of competence with the world of work. This type of research is qualitative. The sampling of data sources was done by purposive and snowball. Data collection techniques by using triangulation (combined). The data analysis is inductive or qualitative in nature and the research results emphasize meaning rather than generalization. Students opportunities in the world of work in terms of competence are very low, this can be shown based on data on the increase in the number of the workforce which is not  accompanied  by  an  increase  in  the  labor  force  participation  rate.  It  is  hoped  that  the Academics will open an entrepreneurship-based curriculum  where every student  is expected to have the ability and potential to become an entrepreneurial spirit. The relevance of the world of education in terms of competence with the world of work is still low even though public access to higher  education  continues  to  increase.  This  is  reflected  in  the  low  labor  absorption  of  college graduates.  The  relevance  of  college  graduates  to  the  need  for  labor  is  an  important  factor  in efforts  to  prevent  unemployed  graduates,  in  this  case  it  is  necessary  to  determine  strategic policies and superior programs in order to realize quality higher education.
Keywords : Labor, Competence and Students

## ABSTRAKSI
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penyerapan tenaga kerja ditinjau dari aspek kompetensi dan untuk mengetahui relevansi dunia pendidikan ditinjau dari kompetensi dengan dunia  kerja.  Jenis  penelitian  ini  adalah  kualitatif.  Pengambilan  sampel  sumber  data  dilakukan secara  purposive  dan  snowball.  Teknik  pengumpulan  data  dengan  menggunakan  triangulasi (gabungan). Analisis data bersifat induktif atau kualitatif dan hasil penelitian lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Peluang mahasiswa dalam dunia kerja dari segi kompetensi sangat rendah,  hal  ini  dapat  ditunjukkan  berdasarkan  data  peningkatan  jumlah  angkatan  kerja  yang tidak  dibarengi  dengan  peningkatan  angka  partisipasi  angkatan  kerja.  Akademisi  diharapkan membuka  kurikulum  berbasis  kewirausahaan  dimana  setiap  mahasiswa  diharapkan  memiliki kemampuan dan potensi untuk menjadi jiwa wirausaha. Relevansi dunia pendidikan dalam hal kompetensi dengan dunia kerja masih rendah meskipun akses masyarakat terhadap pendidikan tinggi  terus  meningkat.  Hal  ini  tercermin  dari  rendahnya  penyerapan  tenaga  kerja  lulusan perguruan tinggi. Relevansi lulusan perguruan tinggi dengan kebutuhan tenaga kerja merupakan faktor  penting  dalam  upaya  mencegah  lulusan  menganggur,  dalam  hal  ini  perlu  ditetapkan kebijakan  strategis  dan  program  unggulan  dalam  rangka  mewujudkan  pendidikan  tinggi  yang berkualitas.
Kata Kunci: Tenaga Kerja, Kompetensi dan Mahasiswa

## PENDAHULUAN
Permasalahan  ketenagakerjaan  sampai  saat  ini,  merupakan  permasalahan  nasional cukup berat dan kompleks dengan diwarnai berbagai issue permasalahan, diantaranya tingginya angka  pengangguran,  kesempatan  kerja  sedikit,  rendahnya  kualitas  dan  produktivitas  dari
Buletin Bisnis & Manajemen
tenaga kerja tersebut. Data angkatan kerja di Provinsi Jawa Tengah periode tahun 2014 hingga tahun 2018, sebagai berikut :
Tabel 1 Angkatan Kerja Tahun 2014 – 2018 Tahun 2014 2015 2017 2018 Bekerja 16.550.682 16.435.142 17.186.674 17.245.548 Pengangguran 996.344 863.783 823.938 814.347 Total 17.547.026 17.298.925 18.010.612 18.059.895
Sumber : BPS Prop. Jateng, 2019
Menteri  Ketenagakerjaan  berharap  bahwa  mahasiswa  perlu  terus  meningkatkan kemampuan  dan  ketrampilan  agar  siap  bersaing  di  dunia  kerja.  Mahasiswa  dituntut  memiliki kompetensi lebih agar mampu memenangkan persaingan global. Persaingan sangat ketat, selain harus  bersaing  dengan  lulusan  dalam  negeri  di  dunia  kerja,  diharapkan  juga  mampu  bersaing dengan  tenaga  kerja  asing.  Menteri  Ketenagakerjaan  menyinggung  tentang link  and  match antara  lulusan  perguruan  tinggi  dengan  kebutuhan  dunia  kerja,  oleh  sebab  itu  sebaiknya kurikulum  pendidikan  di  perguruan  tinggi  disesuaikan  dengan  permintaan  dunia  kerja,  kurang lebih 63 persen lulusan perguruan tinggi belum sesuai dengan kebutuhan dunia kerja (Awaliyah & Putri, 2018).
Berdasarkan  Kemenristek Dikti,  banyaknya  mahasiswa  tahun 2018  dikategorikan  tinggi sejak  tahun  1997.  Berdasarkan  Badan  Pusat  Statistik  tahun  2019  tercatat  jumlah  lulusan mahasiswa pada 2018 tercatat sebesar tujuh juta jiwa. Jumlah tersebut terdiri atas empat koma lima  juta  jiwa  lulusan  PTS  dan  dua  koma  lima  juta  jiwa  lulusan  PTN.  Total  lulusan  mahasiswa tahun 2018 tumbuh satu koma empat persen dari tahun sebelumnya yang sebesar enam koma sembilan juta jiwa.
Tabel 2 Data Lulusan Tahun 2014 – 2018 Tahun 2014 2015 2016 2017 2018 PTN 1,8 juta 2,0 juta  1,5 juta 2,2 juta 2,5 juta PTS 4,0 juta 3,9 juta  3,9 juta 4,7 juta 4,5 juta Total 5,8 juta 5,9 juta  5,4 juta 6,9 juta 7,0 juta
Sumber : Badan Pusat Statistik, 2019.
Keterbukaan  terhadap  segala  perubahan  perkembangan  teknologi  tidak  terlepas  dari dukungan  pendidikan.  Pendidikan  menjadi  sangat  penting  di  era  yang  serba  teknologi. Pendidikan  adalah  media  dalam  mengembangkan  diri  untuk  menghadapi  industri  4.0.  Oleh sebab  itu,  pendidikan  dituntut  agar  dapat  menciptakan  mahasiswa  yang  berkompeten  karena
Buletin Bisnis & Manajemen
meningkatnya  permintaan  para  pekerja  yang  terampil,  sehingga people  skill menjadi  sangat penting. Menurut sebuah penelitian, soft skill akan menjadi investasi yang memberikan peluang lebih dalam mendapatkan pekerjaan yang diinginkan.
Pendidikan  tidak  selalu  berorientasi  terhadap  pekerjaan,  akan  tetapi  tetap  diperlukan adanya  penyelerasan  antara  Pendidikan  dengan  dunia  kerja.  Gambaran  kesenjangan  terkait penyelarasan yakni dilihat dari beberapa dimensi antara lain dimensi kuantias, dimensi kualitas, dimensi  lokasi  dan  dimensi  waktu.  Penjabaran  tentang  dimensi  kuantitas  yakni  banyaknya lulusan mahasiswa dengan  banyaknya  kebutuhan di dunia industri.  Kualitas artinya mahasiswa yang  kompeten  yang  dibutuhkan  di  dunia  kerja.  Dimensi  lokasi  yakni  lulusan  mahasiswa  yang tidak terserap di daerah dan dimensi waktu ada kaitannya dengan kondisi ekonomi secara lokal maupun nasional.
Penyelerasan  antara  kurikulum  pendidikan  dengan  kebutuhan  kerja  harus  mampu menghasilkan  kualitas  kelulusan  dalam  hal  ini  tenaga  kerja  dapat  sesuai  kualifikasi  dan persyaratan  yang  dibutuhkan  di  dalam  pekerjaan.  Langkah  yang  dilakukan  untuk  membangun penyelarasan  dunia  pendidikan  dan  kebutuhan  kerja  yakni  dengan  membentuk  kompetensi lulusan  di  setiap  lokasi  di  Indonesia,  kemudian  diselaraskan  dengan  kurikulum  berbasis kompetensi  yang  menentukan  standar  mutu  lulusan,  membangun culture  of  doing dengan menyeimbangkan antara pembelajaran di akademik perguruan tinggi dengan ketrampilan untuk mendapatkan kompetensi lulusan agar link and match dengan kebutuhan pasar industri.
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Perdana  (2019),  disimpulkan  bahwa  (1) Kualifikasi tenaga  kerja  yang  dibutuhkan  di  dunia  kerja  harus  memiliki  sertifikat  kompetensi,  memiliki kemampuan  IT  dan  bahasa  asing  serta  memiliki  pengalaman  kerja;  (2)  Kompetensi  lulusan diupayakan  menyesuaikan  kebutuhan  dunia  kerja.  Berikut  hasil  penelitian yang  dilakukan  oleh Asmawi  (2005),  menjelaskan  bahwa  perlu  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  perguruan  tinggi dengan  melakukan  berbagai  perbaikan.  Strategi  peningkatan  kualitas  dengan  merubah subsistem manusia, struktur, teknologi dan proses organisasi yang meliputi mahasiswa sebagai peserta didik, dosen sebagai pendidik dan pengajar serta sarana dan prasarana agar diminati di dunia kerja.
Irwanti & Sudira (2014) dari hasil penelitiannya menjelaskan bahwa uji kompetensi siswa ditinjau  dari  aspek  konteks  yang  sesuai  dengan  masukan,  proses  dan  keluaran  yang  secara kumulatif termasuk kategori sangat baik.
Berdasarkan uraian hasil penelitian, disimpulkan bahwa diperlukan adanya penyelarasan antara  akademik  dengan  kebutuhan  industri,  agar  kualitas  lulusan  dapat  memenuhi  kualifikasi dan  persyaratan  pekerjaan  yakni  dengan  membangun  kompetensi  mahasiswa  dengan menyelaraskan kurikulum yang berbasis kompetensi.
Buletin Bisnis & Manajemen
Merujuk  dari  latar    belakang    masalah  tentang  penyelarasan  dunia  pendidikan  dengan dunia  kerja  berbasis  kompetensi  sehingga  muncul  perumusan  masalah  sebagai  berikut bagaimana  peluang  mahasiswa  dalam  dunia  kerja  yang  ditinjau  dari  aspek  kompetensi  ?;  dan agaimana relevansi dunia pendidikan yang ditinjau dari aspek kompetensi dengan dunia kerja ?.

## Tenaga Kerja
Tenaga kerja merupakan penduduk usia kerja. Dalam Undang-Undang nomor 13 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 ayat 2 menguraikan bahwa tenaga kerja adalah penduduk yang bekerja untuk menghasilkan  barang  atau  jasa  untuk  memenuhi  kebutuhan  masyarakat.  Tenaga  kerja merupakan pekerja yang mulai masuk usia kerja dengan atas usia kerja dari 15 tahun hingga 64 tahun.
Tenaga kerja menurut jenisnya berdasarkan kualitasnya dibagi menjadi Pekerja Terdidik dan Pekerja  Terlatih. Pekerja yang  terdidik adalah  pekerja  yang  ahli dan terampil  di bidangnya melalui  pendidikan  formal  dan  informal.  Adapun  pekerja  yang  terlatih  adalah  pekerja  yang dilatih dengan keahlian tertentu melalui pengalaman kerja.
Permasalahan  ketenagakerjaan  di  Indonesia  antara  lain  kualitas  pekerja  yang  rendah, angkatan  kerja  yang  jumlahnya  tidak  sebanding,  penyerapan  pekerja  yang  tidak  merata  dan penganguran yang berdampak pada krisis ekonomi yakni banyak industri yang gulung tikar.

## Pendidikan
Berdasarkan  Undang-undang  Pendidikan  Nasional  nomor  2  tahun  1989,  mengartikan pendidikan  sebagai  usaha  secara  sadar  dalam  mempersiapkan  anak  didik  melalui  kegiatan bimbingan, pengajaran dan latihan. Sedangkan berdasarkan Undang Undang SISDIKNAS Nomor 20  Tahun  2003,  pendidikan  adalah  upaya  dilakukan  dengan  terencana  dalam  mewujudkan pembelajaran  dan  proses  agar  peserta  didik  mengembangkan  secara  aktif  potensi  dirin  untuk memiliki  kemampuan  spiritual,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  ahklak  serta ketrampilan.
Unsur pendidikan menurut Notoatmodjo (2014) terdiri dari (1) Masukan adalah sasaran pendidikan  yang  meliputi  individu,  kelompok  dan  masyarakat,  dan  pendidik  yakni  pelaku pendidikan, (2) Proses sebagai usaha untuk mempengaruhi orang lain dan (3) Output adalah apa yang diharapkan.
Tujuan  pendidikan  dipandang  dari  sisi  Islam  dan  umum  adalah  menentukan  ke  mana arah  peserta  didik  akan  diarahkan  untuk  mengembangkan  kompetensi  dan  meningkatkan kualitas kehidupan sebagai manusia Indonesia yang bermartabat.
Jalur  pendidikan  yakni  media  yang  dilalui  oleh  para anak  didik  untuk mengembangkan potensi diri dalam proses pendidikan agar sesuai dengan tujuan pendidikan.
Fungsi Pendidikan
Buletin Bisnis & Manajemen
Pendidikan  berfungsi  menyiapkan  dirinya  menjadi  manusia  utuh  dalam  menjalankan tugasnya, untuk melestarikan nilai sosial dan tata nilai dalam masyarakat sebagai pembaharuan sosial  untuk  mengantisipasi  masa  depan,  selanjutnya  menyiapkan  tenaga  kerja  sebagai  warna negara yang baik (Notoadmodjo, 2014).

## Kompetensi
Kompetensi menurut Hutapea & Thoha (2008), merupakan kemampuan seseorang agar mampu  memenuhi  hasil  yang  diharapkan  berdasarkan  yang  disyaratkan  oleh  pekerjaan  dalam organisasi.
Standard Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), menjabarkan kompetensi adalah tentang bagaimana seseorang dapat mendemontrasikan ketrampilan, pengetahuan dan sikap di tempat  kerja  sesuai  dengan  strandar  industri  yang  sesuai  persyaratan  di  tempat  kerja. Kompetensi meliputi Kepribadian, Pedagogik, Profesional dan Sosial.
Konsep  kompetensi  yang  dijelaskan  oleh  Sutrisno  (2010)  adalah  standar  kerja  dan harapan  yang  akan  dicapai,  seleksi  karyawan,  produktivitas,  pengembangan  sistem  remunersi, adaptasi  dan  menyelaraskan  perilaku  dengan  nilai  organisasi.  Tipe  kompetensi  antara  lain motives , traits , self-concept , knowledge dan skill .

## Permintaan Tenaga Kerja
Pencapaian  pertumbuhan  ekonomi  diatas  5  persen  perlu  adanya  usaha  yakni  salah satunya  dari  segi  tenaga  kerja  uang  dinilai  ketrampilan  yang  minim.  Adapun  sebagai penghambat  daya  saing  Indonesia  dengan  negara  lain  adalah  produktivitas  tenaga  kerja. Penghasilan  pekerja  merupakan  daya  saing  tenaga  kerja  Indonesia  yang  rendah  diakibatkan kapasitas  dan  skill  yang  belum  memadai.  Hal  ini  tergambar  dari  proporsi  tenaga  kerja  dari lulusan  perguruan  tinggi  yang  belum  memiliki  sertifikat  kompetensi  yang  diharapkan  sesuai dengan  dunia  industri.  Pemerintah  berusaha  mengajak  industri  dalam  mengembangkan akademisi vokasi, hal tersebut dimaksudkan untuk memaksimalkan serapan pekerja dari lulusan perguruan tinggi yang berkompeten (kontan.co.id, 2020).

## METODOLOGI
Penelitian  ini  dilakukan  menggunakan  kualitatif.  Pengambilan  sampel  dilakukan  secara purposive dan snowball . Teknik pengumpulan data dengan triangulasi (gabungan). Analisis data bersifat  induktif  atau  kualitatif  dan  hasil  penelitian  yang  menekankan  makna  dari  pada generalisasi.  Subjek  penelitian  adalah  sebagai  informan  kunci, yakni  Mahasiswa,  Pejabat  Dinas Tenaga Kerja dan Transmigrasi, Pejabat Perguruan Tinggi dan Pimpinan Perusahaan.
Pendekatan  penelitian  menggunakan  survei.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan instrumen berupa angket (kuesioner) yakni dengan cara memberi pertanyaan baik lisan maupun
Buletin Bisnis & Manajemen
tertulis kepada responden. Peubah yang diamati adalah uji kompetensi dan penyerapan tenaga kerja.  Teknik  pengambilan  data  menggunakan  observasi,  wawancara  terstruktur  dan dokumentasi.
Teknik  analisa  data  dibagi  menjadi  empat  komponen,  antara  lain  (1)  Pengumpulan  (2) Reduksi  data  dan  kategorisasi  data.  (3)  Display  data.  (4)  Penarikan  kesimpulan.  Uji  keabsahan data  penelitian  kualitatif  meliputi  validitas  internal  ( credibility ),  validitas  eksternal ( transferability ), reliabilitas ( dependability ) dan obyektifitas ( confirmability ).

## PEMBAHASAN

## Hasil Informasi Berdasarkan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Semarang
Hasil wawancara dari beberapa mahasiswa aktif Fakultas Ekonomi Universitas Semarang sebagai  berikut  Saya  selaku  mahasiswa  bernama  Andi  Dwi  Prabowo  berjenis  kelamin  laki-laki, usia  24  tahun,  program  studi  S1  Manajemen  Angkatan  tahun  2017,  Semester  7,  IPK  rata-rata 3,58. Saya tidak mempunyai sertifikasi kompetensi tetapi sudah bekerja di PT HIT Kudus sebagai tenaga  operator  produksi.  Pekerjaan  saya  tidak  berhubungan  dengan  disiplin  ilmu  yang  saya miliki. Saya kuliah sambil bekerja. Gaji yang saya dapatkan berkisar antara Rp 1.000.000,- sampai dengan  Rp  2.000.000,-.  Faktor  utama  untuk  mendapatkan  pekerjaan  adalah  kompetensi  calon tenaga  kerja.  Saya  mendapatkan  pekerjaan  kurang  dari  tiga  bulan.  Saya  berpendapat  bahwa pembelajarannya  harusnya  diajarkan  lebih  mengarah  kenyataan  di  lapangan  kerjanya.  Karena terkadang materi di studi tidak benar-benar diterapkan pada dunia nyata pekerjaan tersebut.
Saya selaku mahasiswa bernama Mariola (Perempuan usia 25 tahun), program studi S1 Manajemen  Angkatan  Tahun  2017,  Semester  7,  IPK  rata-rata 3,38.  Saya mempunyai  sertifikasi kompetensi  dan  sudah  bekerja  di  Administrasi  Purchasing  sebagai  admin.  Pekerjaan  saya berhubungan  dengan  disiplin  ilmu  yang  saya miliki.  Saya  kuliah  sambil  bekerja. Gaji  yang  saya dapatkan  berkisar  antara  Rp  2.900.000,-  sampai  dengan  Rp  3.800.000,-.  Faktor  utama  untuk mendapatkan  pekerjaan  menurut  saya  berdasarkan  kompetensi  yang  dimiliki  misal  melalui kursus  ketrampilan.  Saya  mendapatkan  pekerjaan  antara  tiga  sampai  enam  bulan.  Saya berpendapat  bahwa  pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi  sudah  terbaik  dalam  materi  yang diberikan, saya bisa saya menggunakan dalam pekerjaan saya.
Saya  selaku  mahasiswa  bernama  Mega  Sofiana  (perempuan  usia  25  tahun),  program studi  DIII  Manajemen  Perusahaan  Angkatan  tahun  2018,  Semester  5,  IPK  rata-rata  3,79.  Saya mempunyai  sertifikasi  kompetensi  dan  sudah  bekerja  di forwading sebagai customer  service . Pekerjaan saya berhubungan dengan disiplin ilmu yang saya miliki. Saya kuliah sambil bekerja. Gaji  yang  saya  dapatkan  berkisar  antara  Rp  1.100.000,-  sampai  dengan  Rp  2.000.000,-.  Faktor utama untuk mendapatkan pekerjaan menurut saya berdasarkan kompetensi yang dimiliki. Saya
Buletin Bisnis & Manajemen
mendapatkan  pekerjaan  kurang  dari  tiga  bulan.  Saya  berpendapat  bahwa  pembelajaran  di Perguruan Tinggi sebaiknya lebih memberikan praktek.
Saya selaku mahasiswa bernama Ida Nuryana (Perempuan usia 21 tahun), program studi DIII  Manajemen  Perusahaan  Angkatan  tahun  2018,  Semester  4,  IPK  rata-rata  3,76.  Saya mempunyai  sertifikasi  kompetensi  dan  sudah  bekerja  di  PT  Rodeo  Prima  Jaya  sebagai  admin. Pekerjaan saya berhubungan dengan disiplin ilmu yang saya miliki. Saya kuliah sambil bekerja. Gaji yang saya dapatkan berkisar kurang dari Rp 1.100.000,-. Faktor utama untuk mendapatkan pekerjaan  menurut  saya  berdasarkan  kompetensi  yang  dimiliki.  Saya  mendapatkan  pekerjaan kurang  dari  tiga  bulan.  Saya  berpendapat  bahwa  pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi  sebaiknya lebih  di  aktifkan  komputerisasi,  agar  di  dunia  kerja  mahasiswa  sudah  banyak  memahami berbagai fitur di komputer.
Saya selaku mahasiswa bernama Arif Susanto (Perempuan usia 25 tahun), program studi S1 Manajemen Angkatan tahun 2019, Semester 4, IPK rata-rata 3,67. Saya mempunyai sertifikasi kompetensi  dan  sudah  bekerja  di  PPIC  sebagai foreman .  Pekerjaan  saya  berhubungan  dengan disiplin  ilmu  yang  saya  miliki.  Saya  kuliah  sambil  bekerja.  Gaji  yang  saya  dapatkan  berkisar kurang  dari  Rp1.100.000,-.  Faktor  utama  untuk  mendapatkan  pekerjaan  menurut  saya berdasarkan kompetensi yang dimiliki. Saya mendapatkan pekerjaan kurang dari tiga bulan. Saya berpendapat  bahwa  pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi  sebaiknya  Penyusunan  proyeksi kebutuhan,  kurikulum  berbasis  kompetensi  sesuai  kebutuhan  bekerja,  membangun culture  of doing ,  membangun  ketarampilan  kewirausahaan  berbasis  muatan  lokal  dan  membangun kemitraan.

## Hasil Informasi Berdasarkan Dinas Tenaga Kerja dan Transmigrasi
Berdasarkan  data  mengenai  informasi  pencari  kerja  menurut  tingkat  Pendidikan  dan menurut penerima kerja yang diperoleh dari Disnakertrans kota Semarang, menunjukkan bahwa pencari  kerja  menurut  tingkat  Pendidikan  Diploma  Satu/Diploma  Dua  dari  Tahun  2015  hingga Tahun 2019 baik berjenis kelamin laki-laki dan perempuan berjumlah 40 orang. Jumlah pencari kerja menurut tingkat Pendidikan Diploma Tiga dari Tahun 2015 hingga tahun 2019 baik berjenis kelamin laki-laki dan perempuan berjumlah 3.949 orang. Jumlah pencari kerja menurut tingkat Pendidikan  Diploma  Tiga/Strata  Satu/Strata  Dua  dari  Tahun  2015  hingga  Tahun  2019  baik berjenis kelamin laki-laki dan perempuan berjumlah 9.202 orang.
Data  yang  dipaparkan  adalah  jumlah  pencari  kerja  menurut  tingkat  pendidikan  yang diambil  dari  seluruh  perguruan  tinggi  dengan  berbagai  jenjang  Pendidikan  di  kota  Semarang berjumlah total 13.191 orang. Dari data tersebut  dapat disimpulkan bahwa  pencari kerja yang dilihat  dari  tingkat  pendidikan  masih  terus  bertambah  sedangakan  dari  hasil  wawancara  dari Kasi  Informasi  Pasar Kerja Dinas Tenaga  Kerja  dan  Transmigrasi  Semarang yakni  Ibu  Arum  Sari
Buletin Bisnis & Manajemen
Dwi  Rahayu,  SH  bahwa  keterkaitan  antara  kualitas  akademisi  dan  kebutuhan  di  pasar  kerja masih tergolong rendah tergambar dari sedikitnya tenaga kerja yang terserap hanya mencapai 17,5 persen, walaupun minat masyarakat terhadap perguruan tinggi masih tinggi. Sebagai upaya pencegahan  sarjana  menganggur  perlu  adanya  penentuan  kebijakan  strategis  yang  tepat  dan mengutamakan terwujudnya lulusan akademisi yang berkualitas.
Hasil Informasi Berdasarkan Pihak Perguruan Tinggi
Kolaborasi  antara  akademik  dengan  industri  sangat  diperlukan,  universitas membutuhkan  wadah  bagi  serapan  lulusannya.  Skema  kerja  sama  atau Memorandum  of Understanding (MOU)  dengan  perusahaan.  Dunia  akademik  harus  dapat merespon  kebutuhan dunia  industri.  Sinergi  keduanya  diperlukan,  walaupun  pihak  akademik  dan  industri  mengejar Key Performance Index yang berbeda. Akademisi mengejar contribution to knowledge sedangkan industri mengejar contribution to people .
Perguruan tinggi sebaiknya terus meningkatkan relevansi dengan dunia kerja maksudnya agar  para  lulusan  dapat  segera  terserap  di  dunia  kerja.  Kurikulum  untuk  yang  diajarkan  di kampus  disesuaikan  dengan  kondisi  perubahan  perkembangan  teknologi  dan  kebutuhan industri.
Menjawab  tantangan  dari  dunia  kerja  yang  dinamis,  sebaiknya  perguruan  tinggi menekankan  bahwa  persentase  praktikum  lebih  besar  dari  materi  pengajaran  mahasiswa. Keseluruhan  jurusan  dan  kejuruan  yang  dimiliki  perguruan  tinggi  harus  relevan  dengan  pasar kerja, baik dari unsur kurikulum, dosen, dan segala perlatan yang terkait.
Berdasarkan hasil wawancara dengan bapak Teguh Ariefiantoro, SE, MM selaku Kepala Jurusan  Program  Studi  S1  Manajemen  dan  bapak  Edy  Suryawardana,  SE,  MM  selaku  Ketua Program Studi DIII Manajemen Perusahaan Fakultas Ekonomi Universitas Semarang disimpulkan bahwa  Perguruan Tinggi sudah menyesuaikan kurikulum akademik dengan dunia industri yang terbukti kurikulum 2013 sudah mulai diganti dengan kurikulum 2018.
Di  dalam  Kurikulum  2013,  berisi  pendekatan  pembelajaran  menggunakan scientific approach melalui  5  tahapan  yang  dikenal  dengan  5M  yakni  Mengamati,  Mencoba  atau Mengumpulkan data, Mengelola Informasi serta Mengkomunikasikan atau menyajikan. Adapun komponen  silabus  terdiri  dari  Kompetensi  Inti,  Kompetensi  Dasar,  Indikator,  Materi Pembelajaran.  Penilaian,  Alokasi  Waktu  dan  Sumber  Belajar.  Penilaian  terdiri  dari  ulangan harian, Ujian Tengah Semester dan Ujian AkhirSemester.
Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, metode pembelajaran menggunakan lembar terpisah  dari  lembar  materi  pembelajaran.  Sedangkan  proses  pembelajaran  dirancang  untuk mengembangkan  kegemaran  membaca,  pemahaman  beragam  bacaan  dan  berekspresi  dalam
Buletin Bisnis & Manajemen
bentuk  tulisan  yakni  literasi  4C  ( Creative,  Critical  Thinking,  Communication dan Collaboration ) dan HOTS ( Higer Order Thinking Skill ).

## Hasil Informasi Berdasarkan Perusahaan
Penyerapan tenaga kerja dengan  jumlah  mahasiswa  di  kota  Semarang tidak  seimbang. Berikut  data  pencari  kerja  ditempatkan  dirinci  menurut  penerima  tenaga  kerja  dalam  hal  ini perusahaan  swasta  dari  tahun  2015  sampai  2019,  menunjukkan  bahwa  data  pencari  kerja terhitung dari Tahun 2015 hingga Tahun 2019 yang di tempatkan di perusahaan swasta sebesar 38.521 orang. Adapun data jumlah mahasiswa berdasarkan obyek penelitian yakni di Universitas Semarang,  berdasarkan  pelaporan  dari  Pangkalan  Data  Perguruan  Tinggi  untuk  periode  Tahun ajaran  2019/2020  Semester  Gasal  tercatat  22.156  orang.  Hal  ini  jelas  bahwa  rasio  jumlah mahasiswa dengan jumlah serapan tenaga kerja tidak sebanding.
Perkembangan banyaknya angkatan kerja tidak dibarengi dengan peertambahan Tingkat Partisipasi  Angkatan  Kerja  (TPAK).  Berdasarkan  data  dari  BPS,  data  ketenagakerjaan  bulan Februari 2020, TPAK tercatat sebesar enam puluh Sembilan koma tujuh belas persen, turun nol koma  lima  belas  persen  dibandingkan  bulan  Februari  2019.  Penurunan  TPAK  mengindikasikan adanya  penurunan  potensi  ekonomi  dari  sisi  pasokan  ( supply )  tenaga  kerja.  Berdasarkan fenomena  tersebut,  diharapkan  pihak  Akademik  menyelaraskan  materi  ajar  dengan  kurikulum adanya  materi  tentang enterpreneur dengan  memusatkan  pendidikan  pada  peserta  didik ( student-centered ), diharapkan mahasiswa mempunyai keahlian dalam berwirausaha.
Wirausaha dapat menjadi alternatif sebagai solusi dalam menekan angka pengangguran. Pengangguran pada usia produktif semakin meningkat, hal ini terjadi karena lapangan pekerjaan yang  tersedia  semakin  sedikit.  Sebagai  wirausahawan  akan  semakin  mengasah softskill yang dimiliki, banyak pengalaman yang akan didapatkan dalam bekerja, sekaligus dapat belajar untuk mengenali keinginan diri yang sesuai.

## KESIMPULAN
Peluang mahasiswa untuk diterima kerja ditinjau dari aspek kompetensi sangat rendah, hal ini dapat  ditunjukkan berdasarkan data penambahan banyaknya  angkatan kerja yang tidak diiringi dengan peningkatan Tingkat Partisipasi Angkatan Kerja. Berdasarkan data dari BPS, data ketenagakerjaan  bulan  Februari  2020,  TPAK  tercatat  terjadi  penurunan  hal  ini  artinya  adanya penurunan kemampuan ekonomi dari sisi pasokan ( supply ) tenaga kerja. Berdasarkan fenomena tersebut,  diharapkan  pihak  Akademik  membuka  kurikulum  berbasis  kewirausahaan  seabagai dasar  keyakinan  bahwa  pendidikan  harus  berpusat  pada  mahasiswa  ( student-centered ),  yang mana  setiap  mahasiswa  harus  memiliki  kemampuan  dan  potensi  yang  harus  dikembangkan untuk berwirausaha.
Buletin Bisnis & Manajemen
Relevansi  dunia  pendidikan  yang  ditinjau  dari  aspek  kompetensi  dengan  dunia  kerja masih  sedikit  walaupun  minat  masyarakat  terhadap  akademisi  terus  bertambah.  Gambaran tersebut  dilihat  dari  sedikitnya  pekerja  yang  diterima  kerja  dari  lulusan  akademisi.  Relevansi lulusan  sarjana  terhadap  kebutuhan  di  dunia  industri  menjadi  penting  sebagai  usaha menghindari  sarjana  menganggur  dalam  hal  ini  perlu  menentukan  kebijakan  strategi  dan program unggulan demi mewujudkan lulusan yang berkualitas.

## REFERENSI
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta
Bogdan,  R.C.  and  Biklen,  S.K.  (2007) Qualitative  Research  for  Education:  An  Introduction  to Theory and Methods . 5th Edition, Allyn & Bacon
Hutapea, Parulian dan Nurianna Thoha, 2008, Kompetensi komunikasi Plus: Teori, Desain, Kasus dan  Penerapan  untuk  HR  dan  Organisasi  yang  Dinamis ,  Penerbit  :  Gramedia  Pustaka Utama, Jakarta
https://www.republika.co.id/berita/nasional/umum/18/02/28/p4v08k359-kompetensi- mahasiswa-kunci-penting-menangkan-persaingan
Irwanti, Yowanita Dwi. Putu Sudira. 2014. Evaluasi Uji Kompetensi Siswa Keahlian Multimedia di SMK Se-Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi , Vol 4, Nomor 3, November 2014
Jose  A.P.S.E.  Fernandes,  Roos  K.  dan  Andadari.  2012. Persepsi  Mahasiswa  Terhadap Pemberlakuan  Masyarakat  Ekonomi  ASEAN .  Paper  ini  dipresentasikan  dalam  Pekan Ilmiah  Dosen  FEB  UKSW  tanggal  14  Desember  2012.Proceeding  for  Call  Paper  Pekan Ilmiah Dosen FEB – UKSW
Jefry  Gasperz,  Christina  Sososutiksno,  Rita  J.D.  Atarwaman3.  2019.  Strategi  Peningkatan Kompetensi  Mahasiswa  Akuntansi  Melalui  Model  Pembelajaran  Berbasis  Praktikum. Jurnal Maneksi. Vol 8, No. 2, Desember 2019. p-ISSN: 2302-9560 /e-ISSN: 2597-4599
Kontan.co,id. https://nasional.kontan.co.id/news/produktivitas-tenaga-kerja-jadi-tantangan- dunia-usaha-mendorong-pertumbuhan-ekonomi.  Diakses  pada  hari  Kamis  tanggal  20 Februari 2020
M. Rosul Asmawi. 2005. Strategi Meningkatkan Lulusan Bermutu Di Perguruan Tinggi. Makara, Sosial Humaniora , Vol. 9, No. 2, Desember 2005: 66-71
Moleong, L. J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif , Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Notoatmodjo, Soekidjo, 2014, Pengembangan Sumber Daya Manusia , Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Novrian  Satria  Perdana.  2019.  Analisis  Permintaan  Dan  Penawaran  Lulusan  SMK  Pemenuhan Pasar Tenaga Kerja. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan Volume 9 No 2 Juni 2019. ISSN: 2087-9385 (Print) dan 2528-696X (online).
http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE
Sutrisno, Edy. 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Kencana Prenada Media Grup
Buletin Bisnis & Manajemen
Siti  Suminarti  Fasikhah  dan  Siti  Fatimah.  2013.  Self-Regulated  Learning  (SRL)  Dalam Meningkatkan  Prestasi  Akademik  Pada  Mahasiswa. Jurnal  Ilmiah  Psikologi  Terapan . ISSN: 2301-8267 Vol. 01, No.01, Januari 2013
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: Afabeta