Analisis Pemerolehan Bahasa dengan Teknik Kajian Mean Length Utterennce (MLU) dan Aspek Fonologi pada Anak Usia 2 Tahun 11 Bulan
Diah Amalia Septiani 1
Universitas Singaperbangsa Karawang
1810631080201@stunt.unsika.ac.id
Hendra Setiawan 2
Universitas Singaperbangsa Karawang hendra.setiawan@fkip.unsika.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemerolehan bahasa pada anak berusia 2 tahun 11 bulan. Penelitian ini akan menerangkan bagaimana proses pemerolehan bahasa pada anak-anak dan aspek fonologi yang meliputi pemerolehan vokal, pemerolehan konsonan, dan faktor yang mempengaruhi pemerolehan fonologi tersebut. Subjek penelitian ini adalah seorang anak yang berusia 2 tahun 11 bulan yang bernama ARS, berasal dari daerah Pebayuran Bekasi. Penelitian dilakukan untuk melihat kemampuan anak tersebut dalam berbicara. Penelitian ini menggunakan teknik  kajian  dari  Brown  yaitu  Mean  Length  Utterennce  (MLU).  Teknik  pengumpulan  data dilakukan  dengan cara merekam  kata-kata  yang disampaikan  oleh anak  dengan  menggunakan Handphone,  kemudian  hasil  rekaman  dituliskan  dan  dianalisis,  cara  menganalisis  dengan menghitung  ujaran  dan  melihat  morfem  yang  dipakai  oleh  anak.  Berdasarkan  penelitian  yang dilakukan terhadap subjek yang bernama ARS yang berusia 2 tahun 11 bulan menunjukan bahwa Adelia mempunyai MLU 1,93 yang berada pada tahap II MLU (1,5-2,0) yaitu pada usia 22 s.d 28 bulan dan dapat disimpulkan bahwa subjek sesuai dengan tahap ditetapkan. MLU subjek sesuai dengan usia subjek. Pada umur 2 tahun 11 bulan subjek tentunya masih terjadi perubahan fonem, baik vokal maupun konsonan. Bunyi yang paling sering terjadi perubahan yaitu bunyi  huruf (r).
Kata kunci : Pemerolehan bahasa, MLU, fonologi.

## A. PENDAHULUAN
Pemerolehan bahasa berupa Bahasa pertama dan kedua. Pemerolehan Bahasa kedua dapat terjadi ketika masa anak-anak maupun dewasa. Pemerolehan Bahasa merupakan pemerolehan  Bahasa  yang  dilakukan  oleh  anak-anak  secara  natural.  Belajar  bahasa seperti halnya produksi, persepsi, dan komprehensi bahasa, bersifat konstruktif, dan anak- anak  (seperti  halnya  orang  dewasa)  mempergunakan  baik  informasi  ekstern  maupun intren untuk menyelesaikan tugas ini. Pertama kali anak belajar yaitu berbicara di jenjang kurang lebih 18 menguasai tata bahasa bahasa-ibunya (Yusuf, 2016:40).
Pemerolehan  bahasa  dapat  terjadi  apabila  keterakitan  sosial  antara  penutur  asli
dengan penutur lainnya dalam lingkungan Bahasa (Khotijah, 2013: 1-2). Pada tahap awal anak  menggunakan  kalimat  satu  kata,  kalimat  dua  kata,  dan  seterusnya  sampai  tahap kalimat  lengkap  strukturnya.  Kalimat  yang  diucapkan  anak  dapat  diukur  dengan menggunakan Mean Length Utterance (MLU).
Penghitungan MLU dilakukan dengan membagi bilangan morfem dengan bilangan ujaran (Marsis&Annisa, 2018:36). MLU merupakan satu konsep yang digunakan untuk mengukur  produk  linguistik  yang  dihasilkan  oleh  seorang  anak.  Perhitungan  MLU dilakukan  dengan  membagi  bilangan  morfem  dengan  bilangan  ujaran.  Semakin  tinggi MLU anak maka semakin tinggi juga penguasaan berbahasa anak tersebut.

## B. METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif  kualitatif dengan analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini adalah anak perempuan usia 2 tahun 11  bulan,  anak  tersebut  bernama ARS.  Bahasa  yang  digunakan  anak  tersebut  adalah bahasa  melayu.  Bahasa  tersebut  merupakan  bahasa  pertamanya  atau  bahasa  Ibunya. Objek penelitian ini adalah pemerolehan bahasa anak pada kajian MLUnya dan aspek fonetik.  Metode  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  observasi  dengan  mengamati subjek. Observasi dilakukan dengan merekam semua ujaran anak dengan menggunakan Handphone . Perekaman ujaran anak di bantu dengan paman anak tersebut. Tetapi peneliti juga berada di tempat perekaman ujaran anak.

## C. HASIL PENELITIAN
Pemerolehan bahasa pertama pada anak sangatlah penting. Bahasa merupakan bagian terpenting  dalam  kehidupan  manusia  untuk  saling  berkomunikasi  dengan  manusia lainnya.  Dengan  adanya  bahasa,  informasi  yang  ingin  disampaikan  dapat  di  terima dengan baik oleh penutur maupun mitra tutur. Bahasa dapat berkembang seiring dengan berjalannya waktu. Psikolinguistik sangat berperan penting dalam pembentukan bahasa. Linguistik lebih mengacu kepasa struktur bahasa, sedangkan psikologi mengacu kepada proses berbahasa. Dua aspek ini sangat diperlukan untuk mengetahui proses berbahasa di setiap tahapnya.
Data yang dianalisi oleh peneliti adalah pemerolehan bahasa pada anak usia 2 tahun 11 bulan. Anak yang diteliti dalam penelitian ini merupakan anak yang sehat dari segi biologis maupun psikologis. Perhitungan MLU diperoleh dari mengambil sampel ujaran
sebanyak  103  ujaran.  Selanjutnya,  hitung  jumlah  morfem  dari  ujaran-ujaran  tersebut dibagi jumlah ujaran sampel. Berikut ini data yang diperoleh peneliti.
Tabel 3.1 Data Ujaran No Ujaran Terjemah Ujaran ∑ Morfem 1 Ema Ibu 1 1 2 Man balon Mang balon 1 2 3 Balon dede Balon dede 1 2 4 Amel Amel 1 1 5 Emm/tuh Iya/itu 2 2 6 Man Mang 1 1 7 Balon Balon 1 8 Noh kakak noh/noh kakak  onoh  iyatan  noh ya? Itu  kakak  itu/itu  kakak tuh kelihatan ya? 2 8 9 Embatan Jembatan 1 1 10 Noh Itu 1 1 11 Heem? Iya 1 1 12 Iban dewekan/ ada bacong Iban sendirian/ada pocong 2 4 13 Iban Iban 1 1 14 Ada bacong bagen de/dewekan Ada pocong biarin aja/sendirian 2 5 15 Iya Iya 1 1 16 Emm? Iya 1 1 17 Emm? Iya 1 1 18 Bacah tuh Basah tuh 1 2 19 Ujanan/tadi Kehujanana/tadi 2 2 20 Bocah  apa  onoh/noh iyatin bae Anak  kecil  siapa  itu/itu lihatin aja 2 7 21 Noh Itu 1 1 22 Tau Tidak tahu 1 2 23 Pen beli balon/dya/balon dede Pengen  beli  balon/dia/ balon dede 3 6 24 Iya Iya 1 1 25 Dah Sudah 1 1 26 dah ma telolr Sudah sama telor 1 3 27 Telolr Telor 1 1 28 Udah abis Sudah habis 1 2 29 Udah abis lah Sudah habis lah 1 3 30 Sayur ocom Sayur oncom 1 2 31 Olang Orang 1 1 32 Maman punya dede Mamang punya dede 1 3 33 Colatos Chocolatos 1 1 34 Colatos/Noh/tabe noh Chocolatos/itu/cabe 3 3 35 Tabe itu Cabe itu 1 2
36 Udah dauh Sudah jauh 1 2 37 Iya/ dola ini tuh Iya/dora ini tuh 2 4 38 Iya/  maman  man  man ini/aduh  maman  ngan dede  belok/maman  de locat Iya/Mamang mang mang  ini/aduh  mamang tangan dede kotor/ mamang dede loncat 4 13 39 Ada lagi itu Ada lagi itu 1 3 40 Unga Bunga 1 1 41 Unga dola Bunga dora 1 2 42 Emm? Iya 1 1 43 Waemon Doraemon 1 1 44 Waemon/ih Doraemon/ih 2 2 45 Baju  kaya/kaya  mamah Baju seperti/seperti mamah 2 4 46 Mamah Mamah 1 1 47 Ha? Kenapa? 1 1 48 Beli Beli 1 1 49 Kaya  dede/baju  dede kakak/ noh dede ada/noh di oko Seperti  dede/baju  dede kakak/itu dede ada/itu di rokok 4 11 50 Noh oko dede/masih ada Itu  rokok  dede/masih ada 2 5 51 Emm/rloko ada Iya/rokok ada 2 3 52 Heem Iya 1 1 53 rloko ada Rokok ada 1 2 54 Maman beli/maman mah Mamang beli/ mamang 2 3 55 Punya/ih takut Punya/ih takut 2 3 56 Ada dalah nah/takut/takut Ada darah nya/takut/takut 3 5 57 Heem/mamah/ema Iya/mamah/ibu 3 3 58 Maman/eh ma aya mana bon balik-balik Mamang/lho  Bu  Aya kemana  belum  kembali- kembali 2 8 59 Dih  pepes  dede/bakal sama dede/noh noh Ih  pampers  dede/bakar sama dede/itu itu 3 8 60 ya/pepes dede noh tebakal Iya/pampers  dede  tuh terbakar 2 5 61 Pepes/ba ati Pampers/Mba Ati 2 3 62 Maman itu ada badut Mamang itu ada badut 1 4 63 Hah? Kenapa? 1 1 64 Emm? Iya 1 1 65 ema nah Ibu nya 1 2 66 Lewat tinih/tinih ge dalan/dalan kaya ma aya dalan Lewat sini/sini juga jalan/jalan  seperti  Bu Aya jalan 3 10
67 Maen botol- botolan/udah dari mamah noh ocah Main botol- botolan/Sudah dari mamah itu anak kecil 2 9 68 Olang capa? Orang siapa? 1 1 Jumlah 103 199
Berdasarkan  hasil  rekaman  tuturan  objek  penelitian  tersebut,  peneliti mentranskripkan rekaman tersebut dalam bentuk tulisan. Peneliti mendeskripsikan dan menganalisis data dengan rumus MLU sebagai berikut.
Jumlah Ujaran = 103 Jumlah Morfem  = 199 Maka,
MLU =199
103
= 1,93
Berdasarkan  nilai  yang  telah  didapatkan  tersebut  maka  pemerolehan  bahasa  yang dikemukakan oleh Brown, yakni tahap pemerolehan sintaksis berdasarkan MLU terdiri dari 10 tahap yaitu sebagai berikut
➢ Tahap I MLU (1—1,5) : usia 12 s.d. 22  bulan
➢ Tahap II MLU (1,5—2,0) : usia 22 s.d. 28 bulan
➢ Tahap III MLU (2,0—2,25)   : usia 27 s.d. 28 bulan
➢ Tahap IV MLU (2,25—2,5)   : usia 28 s.d. 30 bulan
➢ Tahap V MLU (2,5—2,75)   : usia 31 s.d. 32 bulan
➢ Tahap VI MLU (2,75—30,0) : usia 33 s.d. 34 bulan
➢ Tahap VII MLU (3,0—3,5)   : usia 35 s.d. 39 bulan
➢ Tahap  VIII  MLU (3,5—3,45) : usia 38 s.d. 40 bulan
➢ Tahap IX  MLU (3,5—3,45)  : usia 41 s.d. 46 bulan
➢ Tahap X MLU (45+)
: usia +47 bulan
Hasil penelitian membuktikan bahwa pendapat Brown mengenai tahap-tahap tersebut benar. Pemerolehan bahasa pada subjek yang bernama  ARS berdasarkan Mean Length Utterance ada  pada  tahap  II  MLU  (1,5-2,0)  yaitu  pada  usia  22  s.d  28  bulan.  Dapat
disimpulkan bahwa subjek sesuai dengan tahap ditetapkan. MLU subjek sesuai dengan usia subjek.
Perubahan fonem yang terjadi pada anak-anak usia dini sangatlah lumrah terjadi dan hal tersebut terjadi secara alamiah. Terdapat beberapa bunyi yang mengalami perubahan, seperti  perubahan  bunyi  vokal  dan  bunyi  konsonan.  Pada  usia  2-4  tahun  anak mengujarkan  kata-kata  tidak  sempurna  dan  terdapat  kesalahan  karena  belum sempurnanya bahasa anak secara ujaran. Berdasarkan penelitian pada anak umur 2 tahun 11 bulan peneliti dapat menyajikan hasil penelitian yang merujuk pada perubahan fonem yang terjadi. Rata-rata anak yang berusia 2 tahun kurang jelas mengucapkan huruf (r). Pada ontografis rokok menjadi fonetik R l okok dan fonemik /R(l)okok/. Sealin itu, secara otografis darah menjadi fonetik dalah dan fonemik /da(l)ah/
Pada  data  ini  percakapan  terjadi  ketika  anak  tersebut  menjawab  pertanyaan  dari penanya. Ketika anak tersebut ingin mengujarkan bunyi (r) yang seharusnya pita suara terbuka  sedikit  dan  menghasilkan  getar  namun  pita  suara  tersebut  kurang  muncul sehingga bunyi fonem (l) lebih menonjol keluar dibandingkan huruf (r). Jika fonem (r) berada di awal, maka terselip fonem (l). Namun jika fonem (r) di tengah, maka fonem (r) berubah total menjadi fonem (l).
Perubahan fonem banyak ditemukan dalam komunikasi yaitu pada anak usia 2-4 tahun,  usia  tersebut  sangat  rawan  terjadi  perubahan  fonem  karena  keterbatasan  dalam pembendaharaan kata. Perubahan fonem yang sering ditemukan yaitu perubahan fonem konsonan.  Meskipun  tidak  semua  anak  mengalami  berubahan  fonem  ketika  berujar, namun  rata-rata  dari  sekian  banyak  ketika  berujar  terjadi  perubahan  fonem.  Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa dan aspek fonologi, yaitu:
1. Kurang  interaksi  dan  komunikasi  subjek  terhadap  lingkungan  sekitar,  subjek tersebut hanya mau berbicara dengan orang-orang terdekatnya saja.
2. Ibunya membiasakan berbicara manja.
3. Keterbatasan pembendaharaan kata.

## D. SIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang dilakukan terhadapa subjek yang bernama ARS yang
Analisis Pemerolehan Bahasa dengan Teknik Kajian Mean Length Utterennce (MLU) dan Aspek Fonologi pada Anak Usia 2 Tahun 11 Bulan
berusia 2 tahun 11 bulan menunjukan bahwa Adelia mempunyai MLU 1,93 yang berada pada tahap II MLU (1,5-2,0) yaitu pada usia 22 s.d 28 bulan dan dapat disimpulkan bahwa subjek  sesuai  dengan  tahap  ditetapkan.  MLU  subjek  sesuai  dengan  usia  subjek.  Pada umur  2  tahun  11  bulan  subjek  tentunya  masih  terjadi  perubahan  fonem,  baik  vokal maupun  konsonan.  Bunyi  yang  paling  sering  terjadi  perubahan  yaitu  bunyi    huruf  (r). Ketika  dilihat  dari  segi  perubahannya,  ditemukan  kesukaran  yang  terjadi  dalam  ujaran anak  ketika  memproduksi  bunyi  (r)  yang  seharusnya  memproduksi  bunyi  getar  apiko dental atau apiko alveolar bersuara, namun berubah menjadi bunyi lain.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Khotijah. (2013). Teori-Teori Proses Pemerolehan Bahasa dalam Perspektif Al-Quran. Jurnal Tarbawiyah. Vol 10 No 2
Marsis&Annisa, W. 2018. Pemerolehan Bahasa Anak di Sumatera Barat (Kajian Mean Length of Utterance [MLU]) . Jurnal Lingua. Vol 16 No 1 PP 35-40
Yusuf, E. B. (2016). Perkembangan dan Pemerolehan Bahasa Anak. Jurnal Yi Yang. Vol 11 No 2 Hal 40-60