## Pengembangan Instrumen Adiksi Media Sosial Instagram Remaja
Deasy Yunika Khairun 1 , Ibrahim Al Hakim 2
Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa deasyyunikakhairun@untirta.ac.id

## Abstrak
Penelitian  bertujuan  menghasilkan  sebuah  produk  yang  berupa  instrumen  angket  atau kuesioner  adiksi  media  sosial  instagram.  Produk  dirancang  sebagai  salah  satu  alat  untuk mengidentifikasi  remaja  yang  memiliki  adiksi  media  sosial  instagram.  Metode  yang digunakan  adalah Research  and  Development. Tujuan research  and  development adalah menghasilkan sebuah produk tertentu dan menguji keefektifan dari sebuah produk. Tahapan- tahapan pengembangan instrumen adiksi media sosial  instagram  adalah  (1) potensi masalah, (2)  pengumpulan  data,  (3)  desain  produk,  (4)  validasi  desain,  dan  (5)  uji  coba  pemakaian. Hasil uji coba pemakaian instrumen adiksi media sosial instagram dengan 46 item pernyataan menghasilkan 32 item yang dinyatakan valid dan 14 item dinyatakan tidak valid dan tingkat reliabilitas  0.827 (tinggi).
Kata-kata Kunci: Adiksi, Media Sosial Instagram, Angket, Remaja

## Abstract
The  research  aims  to  produce  a  product  of  an  Instagram  social  media  addiction questionnaire.  The  product  is  designed  as  a  tool  to  identify  teenagers  who  have  Instagram social  media  addiction.  The  method  used  is  Research  and  Development.  The  purpose  of research  and  development  is  to  produce  a  particular  product  and  test  the  effectiveness  of  a product.  The  stages  of  developing  an  Instagram  social  media  addiction  instrument  are  (1) potential  problems,  (2)  data  collection,  (3)  product  design,  (4)  design  validation,  and  (5) usage  trials.  The  results  of  the  trial  using  the  Instagram  social  media  addiction  instrument with 46 statement items resulted in 32 items that were declared valid and 14 items declared invalid and the reliability level was 0.827 (high).
Keywords: Addiction, Instagram Social Media, Questionnaire, Teenager.
Pendahuluan
Kecanduan adalah makna yang digunakan untuk mendeskripsikan ketergantungan  yang  ada  pada  diri seseorang  dan  terjadi  pada  fisik  dan psikologi  dalam  sebuah  kegiatan  seperti minum minuman keras atau mengkonsumsi  obat-obatan  hingga  lepas kontrol  hingga  hilang  kesadaran  (Mark, Murray,  Evans,  &  Willig,  2004). Adiksi adalah  kondisi  yang  kompleks,  suatu penyakit  otak  yang  dimanifestasikan  oleh penggunaan  zat  secara  kompulsif  meski dengan  konsekuensi  merugikan  (APA, 2017).  Berbagai  istilah  telah  digunakan selama  bertahun-tahun  untuk  merujuk pada penyalahgunaan zat. Dalam ketergantungan perilaku, aktivitas pencarian  zat  dan  bukti  terkait  pola penggunaan  patologis  telah  ditekankan, sedangkan  ketergantungan  fisik  mengacu pada  efek  fisik  (fisiologis)  dari  beberapa episode  penggunaan  zat.  Ketergantungan psikologis, juga disebut habituasi, ditandai  oleh  hasrat  terus-menerus  atau sebentar-sebentar  (yaitu  keinginan  kuat) untuk  penggunaan  zat  untuk  menghindari keadaan disforik. Ketergantungan perilaku,  fisik,  dan  psikologis  adalah  ciri khas  gangguan  penggunaan  zat  (Sering, 2013).
Adiksi  atau  kecanduan  adalah  suatu keadaan ketergantungan baik fisik ataupun  mental  terhadap  hal-hal  tertentu yang  berdampak  pada  perubahan  tingkah
laku bagi orang yang mengalaminya. Pada adiksi  memiliki  tuntutan  dari  dalam  diri agar  menggunakan  secara  berangsur- angsur  serta  terjadi  peningkatan  terutama setelah  memasuki  ketergantungan  secara fisik  dan  psikis,  selain  itu  tidak  adanya kemampuan dalammenghentikan atau menguranginya (Prawitasari, 2012).
Menurut definisi terbaru yang diajukan  oleh American  Society  of Addiction  Medicine (ASAM),  adiksi bukan  hanya  perilaku  tapi  juga  penyakit otak kronis. Adiksi meliputi (A) ketidakmampuan  untuk  secara  konsisten menjauhkan  diri;  (B)  gangguan  dalam pengendalian perilaku; (C) keinginan atau peningkatan untuk obat-obatan atau pengalaman  berharga;  (D)  berkurangnya pengakuan  akan  masalah  yang  signifikan dengan perilaku dan hubungan interpersonal seseorang; dan (E) disfungsi respons  emosional  (Soeparman,  2013). Adiksi  menurut  peneliti  yaitu  sebuah keadaan  ketergantungan  terhadap  salah satu  zat  atau  kegiatan  yang  dapat mengubah  perilaku.  Adiksi  juga  dapat dikatakan  sebagai  suatu  penyakit  jika  hal tersebut  telah  terjadi  secara  berangsur- angsur  lamanya.  Para  pelaku  adiksi biasanya  menjadikan  zat  atau  kegiatan tersebut  menjadi  prioritas  di  dalam hidupnya.
Kecanduan  media  sosial  adalah gangguan  psikologis  yang  membuat seseorang  memiliki  rasa  bahwa  dunia
dalam  media  sosial lebih  menarik dibandingkan  dengan  kehidupan  nyata (Nurudin, 2018). Kecanduan media sosial dapat juga terlihat dari intensitas individu mengkonsumsi  internet  yang  tersambung dengan  sarana  seperti  komputer  atau handphone yang terkoneksi dengan jaringan  sehari-hari.  Dampak  positif Instagram  yaitu  pengguna  mendapatkan inspirasi serta mengembangkan kreatifitas diri  dengan  fitur  yang  terdapat  di dalamnya yaitu seperti menghasilkan foto menjadi lebih menarik dan baik (Atmoko, 2012:10). Instagram yang dapat mengunggah  foto  dengan  menggunakan jaringan internet, sehingga informasi yang disampaikan dapat diterima dengan cepat. Oleh  karena  itulah  Instagram  berasal  dari kata “instan-telegram” (Prawitasari, 2012)
Dari  pendapat-pendapat  di  atas  bisa ditarik  kesimpulan  bahwa  adiksi  media sosial instagram merupakan sebuah perilaku  dalam  menggunakan  media sosial  isntagram  dengan  menghabiskan banyak waktu dan menyebabkan tergangguanya aktivitas sehari-hari seperti mengabaikan  kegiatan  dan  kewajiban pada kehidupan nyata.
Identifikasi adiksi media sosial instagram  merupakan  tahapan  awal  yang penting untuk lakukan sebelum pemberian penanganan.  Identifikasi  yang  tepat  akan berdampak  pada  pemberian  alternatif penanganan yang tepat dan sesuai dengan kondisi  siswa  yang  mengalami  adiksi
media  sosial  instagram  tersebut.  Peran bimbingan dan konseling berupaya menghidupkan  kembali  atensi  dengan cara  memberikan  dukungan  maupun fasilitas bagi  siswa. Pelayanan bimbingan dan  konseling  memiliki  arah  yang berhubungan dengan proses perkembangan siswa dalam menyelesaikan  masalah  pribadi  konseli yang  berhubungan  dengan  potensi,  bakat maupun kapasitas yang ada pada dirinya.
Salah  satu  instrumen  yang  dapat digunakan  dalam  proses  identifikasi adiksi  media  sosial  instagram  adalah angket atau kuesioner. Angket merupakan suatu  daftar  atau  kumpulan  pertanyaan tertulis  yang harus dijawab secara tertulis juga  (Wade  &  Tavris,  2017).  Angket disusun dengan tujuan untuk menghimpun sejumlah  informasi  yang  relevan  dengan keperluan  bimbingan  dan  konseling, seperti  identitas  pribadi  peserta  didik, keterangan  tentang  keluarga,  riwayat kesehatan,  riwayat  pendidikan,  kebiasaan belajar  di  rumah,  hobi  atau  informasi lainnya.
Pertanyaan-pertanyaan  dalam  angket dapat berupa pertanyaan tertutup, pertanyaan  terbuka,  pertanyaan  semi terbuka.  Berikut  penjelasan  masing- masing jenis angket:
a. Angket terbuka (opened questionnaire), merupakan  bentuk angket  yang  pertanyaan  atau pernyataannya memberi
kebebasan kepada responden
untuk  memberikan  jawaban  dan pendapatnya sesuai dengan
keinginan responden.
b. Angket tertutup (closed questionnaire), merupakan  bentuk angket  yang  pertanyaan  atau pernyataannya tidak memberi kebebasan kepada responden
untuk menjawabnya sesuai pendapat dan
keinginan responden.
c. Angket semi terbuka (semi opened questionnaire), merupakan  bentuk angket  yang  pertanyaan  atau pernyataannya  berbentuk  tertutup, tetapi diikuti pertanyaan terbuka.
Berdasarkan  latar  belakang  di atas, pengembangan instrumen angket atau  kuesioner  adiksi  media  sosial instagram  sangat  penting  dilakukan.
Diperlukan instrumen identifikasi
yang  tepat  untuk  mengungkap  adiksi media  sosial  instagram  yang  dialami siswa secara spesifik.
Untuk
menghasilkan  instrumen  yang  baik tidak  terlepas  dari  tahapan-tahapan sistematis ketika mengembangkan sebuah  instrumen.  Dalam  upaya menghasilkan  instrumen  yang  baik,
peneliti
tertarik untuk mengembangkan instrumen adiksi media  sosial  instagram  sesuai  dengan tahapan-tahapan baku dan prosedural.

## Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah Research  and Development atau penelitian dan pengembangan.  Tujuan research  and development adalah  menghasilkan  sebuah produk  tertentu  dan  menguji  keefektifan dari sebuah produk. Produk yang dihasilkan dalam penelitian adalah sebuah instrumen  kuesioner  atau  angket  tentang adiksi  media  sosial  instagram  pada  tahap perkembangan  usia  remaja.  Instrumen kuesioner atau angket  adiksi media sosial instagram  yang  telah  final  nantinya  akan digunakan  oleh  guru  bimbingan  dan konseling  untuk  mengidentifikasi  siswa SMP atau remaja.
Bagan 1. Tahapan-Tahapan Metode Research and Development

## Hasil dan Pembahasan
Penelitian  ini  berfokus  pada  proses dan  hasil  yang  berupa  produk  instrumen angket  atau kuesioner  adiksi media sosial
Potensi dan Masalah
Pengumpulan Data
Validasi Desain Desain Produk Uji Coba Pemakaian
remaja.  Berikut  proses  pengembangan yang dilakukan:
1. Potensi dan Masalah
Dewasa  ini,  perkembangan teknologi  semakin  canggih  dan pertumbuhannya sangat pesat.
Penggunaan  media  sosial  saat  ini telah  memasuki  kalangan  remaja dan terkhusus peserta didik.
Berbagai  macam  media  sosial yang  memiliki  karakteristik  unik menjadikannya menarik minat
para  peserta  didik  untuk  terus menggunakannya. Persaingan antar  media  sosial  saat  ini  tidak dapat dihindari. Sebagai konsumen beberapa juga
menjadikannya  sebagai  hiburan. Tidak  sedikit  pula  menjadikannya sebagai  keberlangsungan  hidup. Begitu  pun  dengan  para  peserta didik hingga beberapa dari peserta didik  teridentifikasi  sebagai  adiksi media  sosial.  Peserta  didik  akan mengeluarkan perilaku-perilaku yang  mencirikan  adiksi  ketika peserta didik sedang tidak menggunakan  media  sosial.  Hal ini  yang  menjadi  salah  satu  faktor gangguan pada
konsentrasi belajar.
Berdasarkan hasil
wawancara  dengan  Guru  BK  di
SMP  Kota  Serang  menyatakan bahwa  mayoritas  peserta  didik
yang cenderung memiliki permasalahan  yang  bersinggungan langsung  oleh  teknologi  terutama media  sosial  instagram.  Instagram merupakan  salah  satu  dari  sekian banyak  media  sosial  yang  kini banyak digunakan. Instagram memiliki banyak fitur yang membuat  para  penggunanya  betah berlama-lama menggunakannya.
Instagram juga dapat menghubungkan komunikasi orang-orang  dengan  yang  tidak dikenal  dan  memiliki  jarak  yang jauh.  Instagram  juga  memiliki beberapa  dampak  negatif  bagi penggunannya  salah  satunya  yaitu kecanduan  terlebih  jika  yang menggunakannya tidak bijak. Dewasa ini, perkembangan teknologi sudah tidak dapat dihindari,  terutama  pada  individu yang  sedang  berada  pada  tahap usia remaja.
2. Pengumpulan Data
Teori yang digunakan dalam perancangan instrumen kuesioner  atau  angket  tentang adiksi  media  sosial  instagram remaja  adalah  teori  Griffiths (2011).  Individu  dapat  dikatakan menggunakan  media  sosial  dalam intensitas  yang  tinggi  bahkan kecanduan  jika  memenuhi  aspek- aspek  kecanduan  yang  dinyatakan
oleh  Griffiths  (2011)  sebagai berikut:
a. Salience
Hal  ini,  terjadi,  ketika,
penggunaan, internet,
menjadi, aktivitas, yang paling, penting, dalam,
kehidupan, individu, mendominasi  pikiran  individu (preokupasi  atau  gangguan kognitif),  perasaan  (merasa sangat  butuh)  dan  tingkah laku (kemunduran dalam perilaku sosial). Individu akan selalu  memikirkan  internet, meskipun tidak sedang
mengakses internet.
b. Mood modification
Hal ini, mengarah,
pada,  pengalaman,  individu,
sendiri,  yang,  menjadi,  hasil, dari,  bermain,  internet,  dan, dapat, dilihat, sebagai, strategi, coping .
c. Tolerance
Hal  ini,  merupakan, proses,  dimana,  terjadinya, peningkatan, jumlah,
penggunaan,  internet,  untuk, mendapatkan, efek, perubahan, dari, suasana, hati.
d. Withdrawal Symptoms
Hal  ini,  merupakan, perasaan, tidak,
menyenangkan,  yang,  terjadi,
karena,  penggunaan,  internet, dikurangi, atau, tidak, dilanjutkan,  (misalnya  mudah marah, cemas atau gemetar).
e. Conflict
Hal  ini,  mengarah, pada,  konflik,  yang,  terjadi, antara,  pengguna,  internet, dengan, lingkungan, sekitarnya, (konflik interpersonal),  konflik  dalam tugas lainnya (pekerjaan, tugas,  kehidupan  sosial,  hobi) atau  konflik  yang  terjadi dalam  dirinya  sendiri  (konflik intrafisik atau merasa kurangnya kontrol) yang diakibatkan karena terlalu banyak  menghabiskan  waktu bermain internet.
f. Relapse
Hal  ini,  merupakan, kecenderungan,  berulangnya, kembali,  pola,  penggunaan, internet, setelah, adanya, kontrol.
Berdasarkan beberapa aspek  yang  telah  dijabarkan  di atas,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  menurut  Griffiths  terdapat enam aspek seseorang dapat dinyatakan  dinyatakan  kecanduan media sosial yaitu; Salience, Mood modification, Tolerance,
Withdrawal  symptoms,  Conflict , dan Relapse. .
3. Desain Produk
Berikut  kisi-kisi  instrumen  adiksi media sosial instagram:
Tabel 1. Kisi-kisi Adiksi Media Sosial Sebelum Validasi Variabel Indikator Subindikator Nomor Item ∑ + - Adiksi Media Sosial Salience Mendominasi pikiran individu 2, 10 25 3 Perasaan 11, 36 45 3 Tingkah Laku 7, 24 9 3 Mood modificati on Pengalaman individu
12 37 , 35 3 Strategi Coping 23 8, 46 3 Tolerance Peningkatan jumlah penggunaan 13, 26 34 3 Withdraw al Symptoms Perasaan tidak senang 14, 6 43 , 21 4 Perasaan negatif yang disertai dengan efek fisik dan psikologi 22 30 ,
40 3 Penggunaan dikurangi 17, 36 1, 23 4 Conflict Konflik interpersonal 3, 13 42 , 28 4 Konflik dalam tugas lainnya 19 24 , 31 3 Konflik intrafisik 12, 20 44 3 Relapse Kecenderunga n berulang 6, 21 33 3 Pola penggunaan internet 1 27 , 32 3

## 4. Validasi Desain
Validitas  Konstruk  Menurut Rully  dan  Poppy  (2014:125), validitas  konstruk  dapat  berhasil dicapai  jika  instrumen  memenuhi konsep sesuai dengan teori empiris tercapai  bila  instrumen  tersebut sudah  sesuai  atau  memenuhi konsep-konsep atau mewakili dengan  apa  yang  di  teliti.  Proses validasi rancangan instrumen adiksi media sosial instagram yang dilakukan dengan validasi konstruk. Adapun hasil dari validasi konstruk yaitu:
a. Perbaiki  kalimat  agar  lebih efektif dan mudah di pahami
b. Perbaiki  kata  ambigu  menjadi lebih spesifik agar lebih jelas
c. Memperbaiki susunan penulisan SPOK.
5. Uji Coba Pemakaian
Peneliti  melakukan  uji  coba instrumen dalam validasi isi kepada  50  siswa  kelas  VIII  SMP di  Kota  Serang  Banten.  Setelah dilakukannya  uji  coba  instrumen, peneliti melakukan analisis terhadap uji coba dengan menggunakan  bantuan  Microsoft Excel.  Maka  hasil  r  hitung dibandingkan  dengan  r  tabel.  Jika rhitung  >  rtabel  maka  item dinyatakan  valid.  Hasil  r  tabel didapat  dari  hasil  signifikansi  5%
menurut  Sugiyono  (2015  :333) adalah  0.254.  Hasil  uji  coba validitas  instrumen  adiksi  media sosial  instagram  pada  siswa  kelas VIII SMPN di Kota Serang Banten dengan  jumlah  120  siswa  dengan 46  item  pernyataan  menghasilkan 32 item yang dinyatakan valid dan 14 item dinyatakan tidak valid.
Berikut tabel hasil instrumen yang valid setelah uji coba.
Tabel 2
Kisi-kisi Adiksi Media Sosial Setelah Validasi Variabel Indikator Subindikator Nomor Item ∑ + - Adiksi Media Sosial Salience Mendominasi pikiran individu 2,16 26 3 Perasaan 7 38 , 45 3 Tingkah Laku 5,15 2 Mood modificati on Pengalaman individu 39 1 Strategi Coping 46 1 Tolerance Peningkatan jumlah penggunaan 9,17 2 Withdraw al Symptoms Perasaan tidak senang 4,10 29 , 43 4 Perasaan negatif yang disertai dengan efek fisik dan psikologi 22 30 , 40 , 35 4 Penggunaan dikurangi 18 41 2 Conflict Konflik interpersonal 3,13 2 Konflik dalam tugas lainnya 19 1 Konflik intrafisik 12,2 0 44 3
Relapse Kecenderunga n berulang 6, 21 2 Pola penggunaan internet 1 32 2
Hasil  yang  didapatkan  dari  uji  reliabilitas dapat dilihat dibawah ini:

## Tabel 3 Hasil Uji Reliabilitas Adiksi Media
Sosial Instagram Reliability Statistics Cornbach’s Alpha N of Items 0.827 32
Sebuah instrumen dapat dikatakan reliabel yaitu jika nilai Alfa > atau = r tabel (Rully dan Poppy, 2014: 126). Dikarenakan nilai Alfa  pada  adiksi  media  sosial  instagram yaitu  0.827  lebih  besar  dari  r  tabel  yaitu 0.254, maka instrumen adiksi media sosial instagram dinyatakan reliabel.

## Simpulan
Pengembangan  produk  penelitian yang  berupa  instrument  angket  atau kuesioner dilakukan melalui lima tahapan penelitian Research  and  Development. Tahapan-tahapan  tersebut  adalah  (1) potensi masalah, yaitu dengan menunjukkan  data-data  empirik,  aktual, dan up  to  date .  (2)  pengumpulan  data, yaitu  dengan  mengumpulkan  berbagai informasi  yang  dapat  digunakan  sebagai bahan  untuk  perencanaan  instrument angket atau kuesioner adiksi media social instagram. (3) desain produk, berupa kisi- kisi  instrument  adiksi  media  social
instagram  yang  sesuai  dengan  teori  yang digunakan.  (4)  validasi  desain,  dilakukan validasi secara substansial dan Bahasa. (5) uji  coba  pemakaian  instrumen  adiksi media  sosial  instagram  pada  siswa  kelas VIII  SMPN  di  Kota  Serang  Banten dengan jumlah 120 siswa dengan 46 item pernyataan  menghasilkan  32  item  yang dinyatakan  valid  dan  14  item  dinyatakan tidak  valid  dan  tingkat  reliabilitas    0.827 (tinggi).

## Daftar Pustaka
Atmoko  Dwi,  Bambang.  2012.  Instagram Handbook  Tips  Fotografi  Ponsel. Jakarta: Media Kita.
Griffiths,  M.  (2011). Does  Internet  and computer"  addiction"  exist?  Some case study evidence. CyberPsychology  and  Behavior , 3(2), 211-218. Mark,  D.F.;  Murray,  M.;  Evans,  B.;  & Willig, C. (2004). Health Psychology  :  Theory,  Research and Practice. London: Sage Publication Ltd.
Nurudin,  (2018),  “Komuniti”,  Media
Sosial Baru dan Munculnya Braggadocian Behavior di Masyarakat”, 10, (1), (27) Prawitasari, E.J. (2012). Psikologi Terapan  Melintas  Batas  Disiplin
Ilmu. Jakarta. Erlangga. Sering, Marsudi. (2013). Layanan Bimbingan  dan  Konseling  di Sekolah. Surakarta. Muhammadiyah Press.
Soeparman. (2013). Bimbingan dan Konseling  Pola  17.  Yogyakarta: Ucy Press Yogyakarta.
Wade, C dan Tavris, C. (2017). Pdikologi Edisi  Kesembilan  Jilid  2.  Jakarta. Erlangga.