INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 3352-3360 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengaruh Penggunaan Permainan Lompat Tali terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Amal Shaleh T.A 2022-2023
Khairun Nisa 1 ✉ , Drajat Rangkuti 2
Program Studi PG PAUD, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Email: khairunnisa@umnaw.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Permasalahan yang terjadi pada anak usia 5-6 tahun pada TK Amal Shaleh Medan Tuntungan. Masih kurangnya pelatihan kemampuan motorik kasar dengan permainan lompat tali karena masih ada anak yang belum mampu menjaga kesimbangan tubuh. Ketika melakukan lompat tali dengan satu kaki, ada anak anak yang terjatuh. Hal ini dapat dilihat kegiatan yang diberikan oleh guru untuk meningkatkan motorik  anak  terkesan  monoton,    hanya  itu-itu  saja.  Hampir  setiap  hari  guru  memberikan  materi sehingga anak kurang kreatif dan merasa bosan seperti menangkap bola dll. Pelaksanaan permainan tersebut dilakukan hanya di dalam kelas, jarang dilakukan di luar kelas. Bentuk desain yang digunakan adalah one-group  pratest – posttest  design,  dalam  penelitian  ini  terdapat  suatu  kelompok  yang diberikan perlakuan kemudian bermaksud untuk membandingkan keadaan sebelum dengan sesudah diberi  perlakuan.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  lembar  observasi perkembangan motorik kasar pada anak usia 5-6 tahun sesuai dengan indikator yang akan dicapai. Populasi dalam penelitian ini adalah anak-anak TK Amal Shaleh Medan Tuntungan terdiri dari satu kelas  yaitu  kelas  Rhaudah  berjumlah  15  orang  dan  seluruhnya  dijadikan  sebagai  sampel (total sampling).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  di  TK  Amal  Shaleh  khususnya  di  kelas  Rhaudah memiliki nilai rata-rata pre-test sebesar 6, sedangkan nilai post-test sebesar 13,53. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa Thitung > Ttabel = 3,6532 > 1,753. Oleh sebab itu, dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan hasil posttest kelompok  kontrol  dan  eksperimen.  Dengan  demikian,  penggunaan  permainan  lompat  tali memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan motorik kasar anak di TK Amal Shaleh. Kata Kunci : Perkembangan Motorik Kasar, Lompat Tali

## Abstract
Problems that occur in children aged 5-6 years at the Amal Shaleh Kindergarten in Medan Tuntungan. There is still a lack of gross motor skills training using jump rope games because there are still children who are not able to maintain body balance. When jumping rope with one leg, some children fall. This can be seen from the activities provided by teachers to improve children's motor skills which seem monotonous, just the same. Almost every day the teacher provides material so that children are less creative and feel bored, such as catching balls, etc. The game is carried out only in the classroom, rarely outside the classroom. The form of design used is a one-group pretest - posttest design, in this research there is a group that is given treatment and then intends to compare the situation before and after being given treatment. The instrument used in this research is an observation sheet on gross motor  development  in  children  aged  5-6  years  according  to  the  indicators  to  be  achieved.  The population in this study was the children of Amal Shaleh Medan Tuntungan Kindergarten consisting of one class, namely the Rhaudah class, totaling 15 people and all of them were used as samples (total sampling). The research results showed that in Amal Shaleh Kindergarten, especially in the Rhaudah class,  the  average  pre-test  score  was  6,  while  the  post-test  score  was  13.53.  The  results  of  the hypothesis test show that Tcount > Ttable = 3.6532 > 1.753. Therefore, it can be stated that Ho is rejected and Ha is accepted, so it can be concluded that there is a significant difference in the posttest results of the control and experimental groups. Thus, the use of the jump rope game has a positive influence on the gross motor development of children at Amal Shaleh Kindergarten.
Keyword: Gross Motor Development, Jump Rope

## PENDAHULUAN
Undang-undang Sisdiknas Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 14 menyatakan bahwa pendidikan anak usia dini merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan  jasmani  dan  rohani  agar  anak  memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (Undang- Undang No 20 Tahun 2003 2003).
Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 tingkat pencapaian perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun sebagai berikut:
1. Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan.
2. Melakukan koordinasi gerakan kaki-tangan-kepala dalam menirukan tarian atau senam.
3. Melakukan permainan fisik dengan aturan.
4. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri.
5. Melakukan kegiatan kebersihan diri.
Hal ini menunjukkan  bahwa motorik kasar   merupakan  salah satu dari  lima  aspek perkembangan yang penting bagi anak usia  dini. Perkembangan motorik kasar merupakan hal yang sangat penting bagi anak usia dini khususnya anak kelompok bermain dan taman kanak-kanak. Anggapan perkembangan motorik kasar akan berkembang dengan secara otomatis dengan bertambahnya usia anak, merupakan anggapan yang keliru dan perlu mendapat bantuan dari para pendidik di lembaga pendidikan usia dini seperti dari sisi jenis latihan yang aman bagi anak sesuai dengan tahapan usia; apa yang dibantu; bagaimana membantu  yang  tepat/ appropriate,  dan  bagaimana  kegiatan  fisik  motorik  kasar  yang menyenangkan anak (Sukamti, 2020). Oleh karena itu, perkembangan motorik kasar sama pentingnya  dengan  aspek  perkembangan  yang  lain  untuk  anak  usia  dini.  Salah  satu kegiatan bermain untuk melatih perkembangan motorik kasar anak yaitu dengan kegiatan bermain lompat tali.
Permainan  lompat  tali  dimainkan  secara  bersama-sama  oleh  3  hingga  10  anak dengan  menggunakan  peralatan  yang  sederhana  saja  yaitu  karet  gelang  yang  dijalin hingga panjangnya mencapai sekitar 3-4 meter. Tempat yang digunakan untuk permainan lompat tali ini biasanya di ruangan yang terbuka misalnya di halaman rumah atau halaman sekolah (Yudaningsih, 2020). Permainan lompat tali adalah salah satu permainan tradisional yang hampir punah di kalangan anak-anak perkotaan, karena tergeser dengan permainan modern yang benar-benar telah menjadi bagian tidak terpisahkan dari kebanyakan anak zaman sekarang. Permainan ini juga bertujuan untuk melatih otot-otot,  kecepatan, dan ketangkasan anak.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen (experimental) one group pretest-posttest design yaitu terdapat satu kelompok diberi pretest sebelum diberi treatment/perlakuan dan selanjutnya diobservasi hasilnya (Sugiyono, 2013). Penelitian deskriptif kuantitatif adalah untuk mencari pengaruh antara  dua  variabel  yang  berbeda  agar  dapat  menentukan  tingkat  hubungan  variabel- variabel  tersebut,  yang  bertujuan  memberikan  gambaran  secara  sistematis  tentang keadaan  yang  berlangsung  pada  objek  penelitian  yaitu  tentang  pengaruh  penggunaan permainan lompat tali terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Amal Shaleh Medan Tuntungan.
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  dengan  menggunakan  instrument penelitian  berupa  lembar  observasi.  Pada  saat  observasi  permainan  lompat  tali berlangsung,  pengamat  memberikan  penilaian  terhadap  perkembangan  motorik  kasar
anak dengan memberikan tanda checklist pada kolom skor untuk masing-masing anak.
Menurut Arikunto (2002:306) untuk menganalisis hasil eksperimen yang menggunakan pre-test design, maka rumusnya adalah :
t =
Keterangan : t   : Nilai yang dihitung
Md
: Mean dari perbedaan pre-testdengan post-test
Xd : Deviasi masing-masing subjek
: Jumlah kuadrat deviasi
N  : Subjek pada sampel

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Proses Analisis Data
Data Hasil Observasi Pra-test Pengaruh Permainan Lompat Tali terhadap Perkembangan
Motorik Kasar Anak Sebelum Diberikan Permainan Lompat Tali No Nama Siswa Nilai Observasi Awal (Skor) Hasil Keterangan 1 Ahmad 4 25% BB 2 Atta 6 38% MB 3 Arif 4 25% BB 4 Ayu 7 44% MB 5 Bondan 4 25% BB 6 Clara 5 31% MB 7 Cindy 7 44% MB 8 Cinta 6 38% MB 9 Dina 8 50% MB 10 Ilham 8 50% MB 11 Mira 6 38% MB 12 Naya 6 38% MB 13 Nindi 10 63% BSH 14 Wahyu 4 25% BB 15 Yudi 5 31% MB Jumlah 90 Minimum 4 Maximum 10 Rata – rata 6
Data Hasil Observasi Post-test Pengaruh Penggunaan Permainan Lompat Tali terhadap
perkembangan Motorik Setelah Diberikan Permainan Lompat Tali
No Nama Siswa Nilai Observasi Akhir (Skor) Hasil Keterangan 1 Ahmad 10 63% BSH 2 Atta 12 75% BSH 3 Arif 10 63% BSH 4 Ayu 11 69% BSH 5 Bondan 12 75% BSH 6 Clara 14 88% BSB 7 Cindy 16 100% BSB 8 Cinta 16 100% BSB 9 Dina 15 94% BSB 10 Ilham 16 100% BSB 11 Mira 14 88% BSB 12 Naya 16 100% BSB 13 Nindi 16 100% BSB 14 Wahyu 13 81% BSB 15 Yudi 12 75% BSH Jumlah 203 Minimum 10 Maximum 16 Rata - rata 13,53 Perbedaan Hasil Observasi Pra-test &  Hasil  Observasi Post-test Pengaruh Permainan
Lompat Tali terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak
No Nama Siswa Nilai Observasi Awal Hasil Ket. Nama Siswa Nilai Observasi Awal Hasil Ket. 1 Ahmad 4 25% BB Ahmad 10 63% BSH 2 Atta 6 38% MB Atta 12 75% BSH 3 Arif 4 25% BB Arif 10 63% BSH 4 Ayu 7 44% MB Ayu 11 69% BSH
5 Bondan 4 25%
BB Bondan 12
75% BSH 6 Clara 5 31% MB Clara 14 88% BSB 7 Cindy 7 44% MB Cindy 16 100% BSB 8 Cinta 6 38% MB Cinta 16 100% BSB 9 Dina 8 50% MB Dina 15 94% BSB 10 Ilham 8 50% MB Ilham 16 100% BSB 11 Mira 6 38% MB Mira 14 88% BSB 12 Naya 6 38% MB Naya 16 100% BSB 13 Nindi 10 63% BSH Nindi 16 100% BSB 14 Wahyu 4 25% BB Wahyu 13 81% BSB 15 Yudi 5 31% MB Yudi 12 75% BSH Jumlah 90 203 Minimum 4 10 Maximum 10 16 Rata - rata 6 13,53
Dari  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  ada  perbedaan  antara  sebelum memberikan permainan lompat Tali dan setelah memberikan permainan lompat tali . Pada observasi awal (sebelum memberikan  permainan  lompat  tali) nilai  rata-rata  anak 6 dan setelah memberikan permainan lompat tali nilai rata-rata 13,53.
Adapun hasil setelah memberikan permainan lompat tali ini dapat dilihat hasil nilai keseluruhan setelah menggunakan model permainan lompat tali ini adalah 203 dengan nilai rata-rata 13,53 masuk pada kategori tinggi. Jika nilai rata-rata 13,53 dimasukan pada kriteria  capaian  perkembangan  sesuai  harapan  (BSH).  Melihat  sebelum  dan  sesudah diberikan  permainan  lompat  tali  terhadap  perkembangan  motorik  kasar  anak  ini memberikan  hasil  yang  sangat  positif  dan  signifikan  dimana  sangat  memengaruhi perkembangan  motorik  kasar  anak  di  TK  Amal  Saleh  Medan  Tuntungan.  Hasil  dari penelitian  ini  yaitu  terdapat  pengaruh  penggunaan  permainan  lompat  tali  terhadap perkembangan motorik kasar anak di TK Amal Shaleh Medan Tuntungan.

## PEMBAHASAN
Analisis Hasil
Berdasarkan hasil observasi awal (sebelum memberikan permainan lompat tali), pada pengaruh permainan lompat tali terhadap perkembangan motorik kasar anak di TK Amal Saleh  Medan  Tuntungan  masih  melakukan  metode  permainan  di  dalam  kelas,  seperti
berlari,  berjalan-jalan,  dan  melompat-lompat  tanpa  adanya  media  yang  mendukung sehingga anak akan mudah bosan. Selanjutnya diperoleh nilai secara keseluruhan sebanyak 90 dengan nilai terendah 4  dan nilai tertinggi 10. Maka dilihat dari hasil observasi awal memiliki nilai rata-rata 6 dengan kategori rendah. Jika nilai rata-rata 6 di masukan pada standar anak termasuk capaian mulai berkembang.
Adapun hasil setelah memberikan permainan lompat tali ini dapat dilihat hasil nilai keseluruhan setelah menggunakan model permainan lompat tali ini adalah 203 dengan nilai rata-rata 13,53 masuk pada kategori tinggi. Jika nilai rata-rata 13,53 dimasukan pada kriteria  capaian  perkembangan  sesuai  harapan  (BSH).  Melihat  sebelum  dan  sesudah diberikan  permainan  lompat  tali  terhadap  perkembangan  motorik  kasar  anak  ini memberikan  hasil  yang  sangat  positif  dan  signifikan  dimana  sangat  memengaruhi perkembangan  motorik  kasar  anak  di  TK  Amal  Saleh  Medan  Tuntungan.  Hasil  dari penelitian  ini  yaitu  terdapat  pengaruh  penggunaan  permainan  lompat  tali  terhadap perkembangan motorik kasar anak di TK Amal Shaleh Medan Tuntungan.

## SIMPULAN
Hal  ini  dapat  dilihat  adanya  sebelum  melakukan  pembelajaran  lompat  tali  dari indikator  anak  dapat  melakukan  gerakan  tubuh  secara  terkoordinasi  untuk  melatih keseimbangan  dan  kelincahan  memiliki  nilai  24  (40%),  indikator  anak  dapat  melompat tanpa  alat  dengan  satu  kaki  memiliki  nilai  24  (40%),  indikator  anak  dapat  melakukan permainan fisik  dengan aturan memiliki nilai 17 (28%), dan indikator  anak dapat berlari sambil  melompat  memiliki  nilai  25  (42%).  Dari  empat  indikator  tersebut  nilai  tertinggi terdapat  di  indikator  anak  dapat  berlari  sambil  melompat  yang  memiliki  nilai  25  (42%) dengan  kategori  berkembang  sesuai  harapan,  dan  untuk  nilai  terendah  terdapat  di indikator anak dapat melakukan permainan fisik dengan aturan yang memiliki nilai 17 (28%) dengan kategori belum berkembang, sedangkan sesudah melakukan pembelajaran lompat tali terdapat perubahan yang signifikan diantaranya untuk indikator anak dapat melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih keseimbangan dan kelincahan memiliki nilai 52 (87%), indikator anak dapat melompat tanpa alat dengan satu kaki memiliki nilai 53 (88%), indikator anak dapat melakukan permainan fisik dengan aturan memiliki nilai 47 (78%), dan indikator anak dapat berlari sambil melompat memiliki nilai 51 (85%). Dapat dilihat bahwa untuk indikator tertinggi adalah indikator anak dapat melompat tanpa alat dengan satu kaki yang memiliki nilai 53 (88%) dengan kategori berkembang sangat baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Permendiknas No. 58 Tahun 2009. (2009). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia  Nomor  58  Tahun  2009  Tentang  Standar  Pendidikan  Anak  Usia  DIni. http://downloads.esri.com/archydro/archydro/Doc/Overview  of  Arc  Hydro  terrain preprocessing
workflows.pdf%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.jhydrol.2017.11.003%0Ahttp://sites.tufts.ed
u/gis/files/2013/11/Watershed-and-Drainage-Delineation-by-Pour- Point.pdf%0Awww.
Anggraeni,  Made  Ayu,  Yunus  Karyanto,  and  Wadiatu  Khairati  A.S.  (2018).  Pengaruh Permainan Tradisional Lompat Tali terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Journal of Early Childhood Care and Education 1(1): 18 – 25.
Anggraini, Denok Dwi. (2022). Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Usia Dini.
Ardini, Pupung Puspa., & Anik, Lestariningrum. (2018). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (Sebuah-Kajian-Teori-Dan-Praktek). 97.
Baan, Addriana Bulu., & Hendriana, Sri Rejeki., & Nurhayati. (2020). Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal Bungamputi 6(0): 14 – 21.
Hayati, Siti Nur., &  Khamim, Zarkasih Putro. (2021). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini.
Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dinia 4(1): 52 – 64.
Indriana, Ana Ervina. (2020). Pengaruh Bermain Lompat Tali terhadap Kemampuan Sosial dan  Motorik  Anak  SD  Desa  Entak,  Kecamatan  Ambal,  Kabupaten  Kebumen. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203.
Kebudayaan,  Dinas.  (2021).  Permainan  Lompat  Tali  Karet_  Melatih  Ketangkasan  dan
Membuat Tubuh Anak Jadi Cekatan.
https://dinaskebudayaan.jakarta.go.id/disbuddki/news/05/2021/Permainan-Lompat- Tali-Karet-Melatih-Ketangkasan-dan-Membuat-Tubuh-Anak-Jadi-Cekatan.
Nizar,  Irnawati  Zulmi.,  &    A.  Zulkarnain  Ali.  (2018).  Pengaruh  Permainan  Lompat  Tali terhadap Peningkatan Fisik Motorik Kasar Anak Usia Dini Kelompok A di TK Al-Azhar Pakusari Jember. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) 2(1): 36 – 43. https://jurnal.ikipjember.ac.id/index.php/JECIE/article/view/472/469.
Putri,  Oktami  Mayusta.,  &  Zahratul,  Qalbi.,  &    Delrefi.,  &  Rafhi,  febryan  Putera.  (2021). Pengaruh Permainan Tradisional Lompat Tali terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun (T he Influence of Traditional Game Jump Rope Towards Gross Motor Skill Development In Children Aged 5-6 Years Old). Jurnal Ilmialh Pesona PAUD 8(1): 46 – 55. http://journal2.uad.ac.id/index.php/jecce.
Sit, Masganti. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini.
Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D.  ke-19.  Bandung: Alfabeta Bandung.
Sukamti, Endang Rini. (2020). Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Sebagai Dasar Menuju Prestasi Olahraga. Fakultas  Ilmu  Kedokteran  21(1):  1 – 10. http://staffnew.uny.ac.id/upload/131568302/penelitian/PERKEMBANGAN+MOTORIK +KASAR+ANAK+USIA+DINI.pdf.
Susanti, Heri Yusuf Muslihin., & Sumardi. (2022). Manfaat Permainan Tradisional Lompat Tali Bagi Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. JPP PAUD FKIP Untirta 9(1): 77 – 84.
Undang-Undang No 20 Tahun 2003, 2003.  (2003). Undang-Undang No 20 Tahun 2003
Tentang Sisdiknas. Sistem Pendidikan Nasional: 14.
https://jdihn.go.id/files/4/2003uu020.pdf.
Yudaningsih. (2020). Penerapan Permainan Tradisional Lompat Tali Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Anak di PAUD Harapan Sejati Padang Sidondang Kecamatan Sitiung Kabupaten Dharmasraya.
Yuniantika,  Verani.  (2019).  Pengaruh  Penggunaan  Permainan  Lompat  Tali  terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Humairoh 4 Pekanbaru.