Pengaruh Antara Self-Compassion Dan Penyesuaian Diri Pada Remaja Yang Tinggal Pada Anak Jalanan
Uswatun Hasanah, S.Psi,M.Psi 1 , Yola Meidina 2 1,2 Program Studi Psikologi, Universitas Ubudiyah Indonesia, Banda Aceh
a) Corresponding Author :Uswatunhasanah@uui.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peran self  compassion terhadap  penyesuaian  diri terhadap  anak  binaan  Lembaga  Pembinaan  Khusus  Anak  Kutoarjo  di  Purworejo  dan  Lembaga Pembinaan  Khusus  Anak  Yogyakarta  di  Gunung  Kidul.  Sampel  sejumlah  45  anak  binaan,  terdiri dari 36 anak binaan di LPKA Kutoarjo dan 9 anak binaan LPKA Yogyakarta dipilih menggunakan total sampling. pengambilan data dilakukan dengan skala penyesuaian diri terdiri dari 34 aitem dan self compassion 13 aitem. Uji hipotesis menggunakan teknik korelasi product moment. Indeks daya beda aitem berkisar 0,256-0,671 dan koefisien reliabilitas 0,895. Skala self compassion indeks daya beda  aitem  berkisar  0,275-0,578 dan  koefisien  reliabilitas  0,771.  Hasil  uji  hipotesis  menunjukkan adanya hubungan positif signifikan antara self compassion dengan penyesuaian diri diperoleh rxy = 0,393  dengan p =  0,008 (p <  0,05)  yang  berarti  hipotesis  diterima.  Sumbangan  efektif  yang diberikan variabel self compassion terhadap penyesuaian diri sebesar 15,4%.
Kata-kunci : penyesuaian diri dan self compassion

## PENDAHULUAN
Anak  yang  melanggar  hukum akan  mendapatkan  label  yaitu  anak  yang berhadapan  dengan  hukum,  sehingga dapat  menyebabkan  anak  tersebut  harus mengikuti  prosedur  hukum  yang  ada. Anak  dalam  Undang-undang  No.11 Tahun  2012  didefinisikan  sebagai  anak yang berusia 12 tahun sampai dengan 18 tahun  atau  masih  dibawah  umur,  apabila melakukan  tindak  pidana  anak  tersebut dapat dijatuhi hukuman berupa penahanan  di  Lembaga  yang  telah  di sediakan  yaitu  Lembaga  Pembinaan Khusus  Anak  (UU  SPPA  No.11  tahun, 2012).
Anak yang berusia 12 sampai 17 tahun  dalam  ilmu  psikologi  termasuk dalam fase perkembangan remaja.
Santrock  (2012)  menyebutkan  bahwa masa  transisi  dari  masa  anak-anak menuju  masa  dewasa  melalui  terlebih dahulu  yaitu  masa  remaja.  Fase  remaja merupakan  pencarian  pola  hidup  yang sesuai dengan identitas diri, remaja dapat dikatakan  nakal  apabila  perbuataan  yang dilakukan  bertentangan  dengan  norma dan  hukum  yang  berlaku  dimasyarakat (Sumara, 2017). Kenakalan remaja digolongkan menjadi empat, yaitu melanggar hukum, perilaku yang menimbulkan  korban  rugi  secara  materi dan perilaku yang menimbulkan kekerasan  fisik  dan  perilaku  yang membuat  orang  dalam  bahaya  (Sarwono,
2010). Data dari Kepala Dinas Pemberdayaan  Perempuan,  Perlindungan Anak, Pengendalian Penduduk dan
Keluarga Berencana (DP3AP2KB)
Provinsi  Jateng  memaparkan  pada  tahun 2017  Anak  Berhadapan  dengan  Hukum (ABH) tercatat mencapai 684 remaja dan di  tahun  2018  terdapat  634  Remaja (Istibsaroh, 2019). Data dari DP3AP2KB Provinso  D.I.  Yogyakarta  pada  tahun 2017  dan  2018  menyebutkan  terdapat anak berhadapan dengan hukum sebanyak 108 remaja terdiri dari laki-laki
104  dan  4  perempuan  (DP3AP2KB Yogyakarta, 2019). Remaja yang melanggar  hukum  di  lingkup  wilayah Jawa  Tengah  akan  dibina  di  LPKA Kutoarjo,  sedangkan  bagi  remaja  yang melanggar hukum di lingkup Yogyakarta akan dibina di LPKA Yogyakarta. Remaja  yang  yang  berada  di lapas  disebut  dengan  anak  binaan  lapas, di mana pada tahun 2020 LPKA Kutoarjo membina  36  anak  binaan  dan  LPKA Yogyakarta  sebanyak  9  anak  binaan. Lembaga Pembinaan Khusus Anak merupakan  wadah  yang  tepat  dan menunjang  sarana  dan  prasarana  bagi pembinaan, pembimbingan, serta perawatan  bagi  anak  yang  terlibat  dalam kasus tindak pidana.
Remaja yang berada pada lingkungan  baru  dituntut  agar  bisa menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan baru.  Maka  penyesuaian  diri  remaja tersebut  sebagai  usaha  remaja  dalam mencapai selaras terhadap diri sendiri dan wilayah  yang  di  tempati  yang  mencakup terhadap respon timbal balik dari tingkah laku serta usaha individu untuk mengatasi kebutuhan-kebutuhan dalam dirinya (Desmita,  2008).  Remaja  yang  baru pertama  kali  menajalani  proses  pidana dituntut  agar  dapat  menyesuaikan  diri dengan  peraturan  yang  menekan  dari lapas,  menajalankan  rutinitas  dengan narapidana yang lain yang akan berdampak  dengan  adanya  keributan, pemerasan  dan  tindak  kekerasan  (Utami
&  Asih,  2017).  Secara  psikologis  dalam perkembangan  remaja  melalui  berbagai proses-proses diantaranya adalah penyesuaian diri (Agustiani, 2006). Sementara itu, remaja merupakan masa dimana mencari jati diri mereka untuk melalui masa perkembangannya  serta  melalui  proses penyesuaian diri dengan lingkungan yang ada  dengan  melakukan  interaksi  dengan individu  lain  dan  di  lingkungan  yang  di tempati.  Remaja  yang  berada  di  lapas memerlukan  sebuah  proses  penyesuian diri  yang  baik  dengan  lingkungan  lapas agar  dapat  mengembakan  diri  seperti remaja  yang  lain  dan  dapat  menjalani masa  pidana  dengan  keadaan  yang  tidak tertekan.
Hubungan Antara Self Compassion dengan  Penyesuaian  Diri Pada  Anak  Binaan  Lembaga  Pembinaan Khusus  Anak  Kutoarjo  dan  Yogyakarta Proyeksi  Vol.  15  (2)  2020,  182-191 Faktor dari penyesuaian diri terdapat dua faktor  yaitu  internal  dan  eksternal  dari individu.  Adapun  faktor  dalam  diri tersebut  adalah:  Motif,  konsep  diri, persepsi,  sikap  remaja,  inteligensi  dan minat  serta  kepribadian.  Faktor  eksternal tersebut adalah: keluarga, kondisi sekolah,  teman  sebaya,  masyarakat  di lingkungan.  Salah  satu  faktor  yang berpengaruh  untuk  penyesuaian  diri remaja  adalah  sikap  remaja,  remaja diharuskan  untuk  dapat  berperilaku secara  baik  untuk  menyesuaikan  diri dengan  orang  lain.  Untuk  menentukan sikap  yang  memunculkan  perilaku  yang sesuai,  maka  remaja  harus  memiliki kemampuan  untuk  memahami  dan  tidak menghakimi diri ketika mengalami keadaan  yang  buruk,  sehingga  perilaku yang  akan  ditampakan  dipikirkan  secara matang terlebih dahulu sebelum dilakukan (Neff, 2011).
Hal tersebut sejalan dengan pengertian self compassion yaitu kemampuan  individu  dalam  memberikan perhatian  terhadap  diri  sendiri  tanpa memberikan  kritik  atas  penderitaan  yang dialami, sehingga memahami akan pengambilan  sikap  yang  baik  (Neff,
2003b). Self compassion adalah kemampuan individu terhadap menanggapi  sebuah  kegagalan  dengan memberikan  pemahaman  untuk  tidak menghakimi  kegagalan  tersebut  dengan melibatkan  rasa  belas  kasih  terhadap  diri sendiri  dan  membangkitkan  keinginan untuk  meringankan  penderitaan  yang sedang  dialami,  sehingga  penderitaan yang  dialami  merupakan  bagian  dari pengalaman  kehidupan  yang  dijalani individu  (Neff,  2003a). Self  compassion berhubungan  negatif  terhadap  kritik  diri, depresi, kecemasan, gangguan makan dan pikiran  yang  tertekan,  dan  mempunyai hubungan  positif  terhadap  hubungan sosial, kematangan emosi dan determinasi  diri  (Akin,  2009).  Terdapat penelitian  Penelitian  sebelumnya  yang dilakukan oleh Novitasari (2018) menunjukan  terdapat  hubungan  positif signifikan  antara self  compassion dan penyesuaian  diri  remaja  berusia  12-20 tahun  baik  laki-laki  ataupun  perempuan di panti asuhan.
Kemampuan self  compassion memberikan  remaja  bantuan  untuk  bisa berdamai  dengan  memberikan  rasa  belas kasih  terhadap  kegagalan  yang  pernah dialami sehingga kegagalan tersebut tidak menjadikan remaja mengkritik diri sendiri dan tidak menghalangi pengemabangan  diri  remaja  sehingga mampu  menyesuaikan  diri  dengan  baik. Penemuan penelitian tentang self compassion menjelaskan  bahwa self compassion mempunyai perbedaan dengan self  pity ,  pada self  pity individu
menanggapi  kegagalan  dengan  berbelas kasih  terhadap  diri  sendiri,  tapi  individu tersebut akan memiliki pandangan bahwa kegagalan  yang  dialami  berbeda  dengan kegagalan  yang  dialami  individu  lain, mereka  lebih  fokus  dengan  masalah sendiri  dan  melupakan  bahwa  individu lain  juga  mengalami  kegagalan  yang sama atau mungkin lebih buruk sehingga mereka  akan  terbawa  perasaan  meraka dan akan melebih-lebihkan tingkat penderitaan  yang  mereka  alami  (Neff, 2003b),  sedangkan self  compassion adalah  kemampuan  individu  merasa terhubung  dengan  orang  lain,  sehingga menyadari kegagalan yang dialami merupakan bagian dari kehidupan manusia (Neff, 2003b). Terdapat komponen yang penting  dalam self  compassion seperti self  kindness , common  humanity, dan mindfulness (Neff,  2003a). Self  kindness dapat  memberikan  belas  kasih  atau kebaikan  terhadap  diri  sendiri  terhadap peristiwa  yang  tidak  menyenangkan (Neff,  2003b).  Pada  remaja  yang  berada di  lapas,  mereka  tidak  mendapatkan sosok  kehadiran  orang  tua  atau  mereka merasa  akan  berkurangnya  waktu  untuk bisa berkumpul bersama keluarga, remaja yang  memiliki self  compassion yang bagus,  maka  remaja  akan  menerima keadaan yang dialami, tanpa memberikan kritik  dan  menghakimi  diri.  Hal  ini merupakan  bentuk  dari  adaptasi  remaja pada suatu peristiwa yang tidak menyenangkan  yang  dialami,  hal  ini senada  dengan  aspek  penyesuaian  diri yaitu adaptation .
Aspek selanjutnya adalah common humanity , dengan merasa bahwa banyak  diluar  sana  individu  yang memiliki  nasib  sama  layaknya  dirinya atau  bahkan  lebih  buruk  (Neff,  2003b). Maka,  remaja  yang  berada  di  lapas  akan meniru cara orang lain dalam beradaptasi
dengan lingkungan sekitar sebagai contoh untuk  melakukan  cara  tersebut.  Hal  ini berkaitan  dengan  aspek  dari  penyesuaian diri yaitu conformity . Selanjutnya,
Mindfulness merupakan kemampuan individu  dalam  menanggapi  sebuah kegagalan yang dialami, hal ini berakibat pada  kemampuan  untuk  merencanakan sikap pada situasi tertentu (Neff, 2003b).
Maka mindfulness berhubungan  dengan aspek mastery .
Komponen tersebut menawarkan kemampuan  yang  harus  dimiliki  oleh anak  binaan  lapas  agar  menganggap sebuah  kegagalan  yang  telah  dilakukan sebagai  sebuah  pengalaman  yang  juga dialami  oleh  individu  lain  bahkan  lebih buruk  dan  tidak  memberikan  kritik  dan penghakiman  secara  berlebihan  sehingga dapat  memberikan  kemampuan  adaptasi terhadap lingkungan baru yang ditempati. Penelitian tentang self compassion remaja, penelitian ini mempertimbangkan antara hubungan self compassion terhadap narsisme, harga diri, agresi, dan masalah  internal  pada  remaja,  subjek penelitian  ini  berjumlah  251  remaja, penelitian  ini  menghasilkan  korelasi negatif  antara self  compassion terhadap agresi  dan  narsisme  dan  berkorelasi positif  terhadap  dengan  harga  diri  dan self  compassion merupakan  indikasi  dari rasa  positif  remaja.  Penelitian  ini menunjukan  bahwa  upaya  intervensi  dan konseptualisasi tentang bagaimana persepsi  diri  mungkin  berperan  dalam penyesuian diri remaja melalui pertimbangan self  compassion (Barry, Loflin, & Doucette, 2015).
Self  compassion yang  dimiliki oleh  anak  binaan  lapas  dapat  membantu mengatasi permasalahan dalam penyesuaian  diri  anak  yang  berada dilapas sehingga menghasilkan
pandangan  yang  positif  terhadap  menjali kehidupan  dilapas.  Berdasarkan  Paparan
diatas  mengenai self  compassion dan penyesuaian  diri,  terdapat  hubungan self compassion secara  tidak  langsung  akan berhubungan  dengan  perilaku  individu dengan lingkungan sekitar yang ditinggali, dengan melihat adanya hubungan  dari  faktor-faktor  dan  aspek- aspek  dari  penyesuaian  diri  dan self compassion.
Hal  yang  menjadi  pembeda dengan  penelitian  sebelumnya  terletak pada  subjek  dan  tempat  penelitian  serta teknik  analisis  data  yang  digunakan berbeda,  penelitian  sebelumnya  tentang self  compassion dan  penyesuaian  diri dilakukan di panti asuhan dan menggunakan  teknik  analisis  korelasi menggunakan spearman’s Rho .

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode kuantitatif  dengan  populasi  yang  terdiri dari  anak  binaan  di  LPKA  Kutoarjo  di Kabupaten  Purworejo  dan  Yogyakarta  di Kabupaten Gunung Kidul. Teknik pengambilan  sampel  menggunakan total sampling  dan  diperoleh  total  sampel sebanyak  45  anak  binaan  dengan  rincian 36 anak binaan di  LPKA  Kutoarjo dan 9 anak  binaan  LPKA  Yogyakarta.  Metode pengumpulan  data  menggunakan  skala likert dengan lima pilihan jawaban. Skala penelitian tersebut adalah skala penyesuaian  diri  yang  menggunakan aspek yang dikemukakan oleh Schneiders (1964),  yang  terdiri  dari adaptation , conformity , mastery ,  dan individual variation. Analisis  pada  penelitian  ini menggunakan  teknik  korelasi Product Moment dengan  menggunakan SPSS  for Windows  versi  20.0 .  Hubungan  Antara Self  Compassion dengan  Penyesuaian Diri Pada Anak Binaan

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  pada  analisis  di  LPKA  Banda Aceh  menunjukan self compassion  dan penyesuaian  diri  yang  baik  pada  anak binaan.  Hal  tersebut  terjadi  dikarenakan anak  binaan  telah  dibina  dan  berikan pendidikan  yang  baik  dan  sesuai  dengan Undang-undang  No.11  Tahun  2012, sehingga  mereka  mempunyai  rasa  kasih sayang  terhadap  diri  yang  baik  serta penyesuaian  diri  menuju  kearah  yang baik.  Penelitian  ini  juga  menunjukan bahwasannya self compassion juga dapat muncul  pada  remaja  pelaku  tindak  p
idana yang mana
mereka
mendapatkan  pembinaan  dan  pendidikan yang  tepat  serta  dapat  memperbaiki penyesuaian  diri  remaja,  remaja  yang melakukan  tindak  pidana  maka  mereka melanggar  norma  dan  hukum  yang berlaku sehingga mereka memiliki penyesuaian  diri  yang  kurang  baik  di
lingkungan

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data dan  pembahasan  yang  telah  dilakukan maka  dapat  disimpulkan  bawa  terdapat hubungan  positif  yang  signifikan  antara self  compassion dengan  penyesuaian  diri sehingga  hipotesis  diterima.  Semakin tinggi self  compassion maka  semakin tinggi pula penyesuaian diri yang dimiliki oleh  anak  binaan  baik  di  LPKA  banda aceh.
Terdapat  beberapa  saran  yang dapat  diberikan  untuk  anak  binaan  yang masih harus menjalankan masa
tahanannya,  harus  menanamkan  pada  diri bahwa  situasi  yang  tidak  menyenangkan adalah  sebuah  batu  loncatan  menuju kearah yang lebih baik. Sering mendengarkan pengalaman orang lain dan ambil hikmah yang terkandung
didalamnya,  bagi  petugas  yang  berada  di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Mengadakan  kegiatan  seperti  konseling dan  kegiatan  yang  memotivasi  agar  anak binaan  menjadi  lebih  baik  saat  mereka selesai  menjalani  masa  tahanan.  Maka anak  binaan  diharapkan  tidak  mudah menyalahkan diri sendiri ketika dihadapkan  dengan  bebrbagai  tekanan ataupun  penderitaan  dalam  menjalani hidup  dan  bagi  Penenliti  Selanjutnya disarankan  untuk  melakukan  penelitian dengan menggunakan faktor yang mempengaruhi  lainnya  dari  penyesuaian diri  anak  binaan  di  LPKA.  Serta memperhatikan waktu pelaksanaan sehingga  hasil  akan  lebih  maksimal  dan bervariasi.

## REFERENSI

## A. Buku
Utami, Putri Kharisma. 2016. Kelayakan Taman Percontohan Ramah Anak di Daerah Khusus B. Artikel Jurnal Rahmiati,  Desti  dan  Prihastomo, Agustiani, H. (2006). Psikologi Perkembangan: Pendekatan Ekologi Kaitannya  Dengan  Konsep  Diri  dan Penyesuaian Diri PAda Remaja .
Bandung: Refika Aditama.
Akin,  A.  (2009).  Self-compassion  and submissive  behavior. Egitim  ve  Bilim ,
34 (152), 138–147.
Barry,  C.  T.,  Loflin,  D.  C.,  &  Doucette, H.  (2015).  Adolescent  self-compassion: Associations with narcissism, self-esteem, aggression, and internalizing symptoms in at-risk  males. Personality  and  Individual
Differences , 77 , 118–123. https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.12.036 Desmita, R. (2008). Psikologi
Perkembangan .  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
DP3AP2KB  Yogyakarta.  (2019).  Data Gender dan Anak D.I. Yogyakarta. Hasanah,  W.  A.  (2020). Subjective  Well- Being Pada Mahasiswa Perantau
Ditinjau  Dari  Tingkat  Koping  Religius dan  Self  Compassion .  Universitas  Islam
Sultan Agung Semarang. Istibsaroh,  N.  (2019).  Anak  berhadapan hukum  di  Jateng  masih  tinggi.  Retrieved March 16, 2020, from https://jateng.antaranews.com/berita/2635 48/anak-berhadapan-hukum-di-jateng- masih-tinggi Neff.  (2003a).  Self-Compassion:  An Alternative Conceptualization ofa HealthyAttitudeToward  Oneself. Self  and
Identity . https://doi.org/10.1080/152988603901298 63 Neff. (2011). Self-compassion, self- esteem, and well-being. Social and Pe Neff,  K.  D.  (2003b).  Self-Compassion  Scale.
Self and Identity , 2 ,
223–250. https://doi.org/10.1080/15298860390209035 Novitasari,  D.  (2018). Hubungan  antara self-compassion  dan  penyesuaian  diri pada remaja yang tinggal di panti asuhan x . Universitas Islam Indonesia.
Santrock, J. W. (2012). Life-Span Development (13th ed.). Jakarta: Erlangga. Sarwono, S. W. (2010). Psikologi Remaja (Revisi). Jakarta: Rajawali Pers. Schneiders,  A.  A.  (1964). Personal
Adjustment  and  Mental  Health .  New York: Brosh Publishing Company. Soeparwoto, D. (2004). Psikologi Perkembangan . Semarang: Unees Press. Sumara,  D.  dkk.  (2017).  Kenakalan Remaja  Dan  Penanganannya. Prosiding
Penelitian  Dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 4 (2). https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14393 Syarafina, N. P. (2019). Hubungan Antara Konsep Diri Dan Perilaku Overprotective
Orang  Tua  Dengan  Penyesuaian  Diri Siswa  Kelas  VII  Mts  Negeri  Pemalang . Universitas Islam Sultan Agung Semarang. Utami, R. R., & Asih, M. K. (2017). Konsep Diri  Dan  Rasa  Bersalah  Pada  Anak  Didik Lembaga  Pemasyarakatan  Anak  Kelas  Iia
Kutoarjo. Jurnal  Dinamika  Sosial  Budaya , 18 (1), 123.
https://doi.org/10.26623/jdsb.v18i1.563
UU  SPPA  No.11  tahun.  Undang  Undang Republik  Indonesia  Nomor  11  tahun  2012 Tentang Sistem Peradilan Anak (2012).