Vol. 7, No. 2, 2022

## Pelatihan Implementasi Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru melalui Webinar
Heru 1 , Refi Elfira Yuliani 2 , Rieno Septra Nery 3 , Nyimas Inda Kusumawati 4 , Muslimin 5 , Nurhayati 6
1, 2, 3, 4, 5 Universitas Muhammadiyah Palembang , 6 SMA Negeri 15 Palembang

## A B S T R A C T
CLASSROOM ACTİON RESEARCH IMPLEMENTATİON TRAİNİNG FOR TEACHERS VİA WEBİNAR . PROFESSİONAL  TEACHERS  ARE  the  hope  for  every  person  who  dedicates himself to being an educator at the Kindergarten to High School level. One of the demands in the  continuous  professional  development  of  teachers  is  the  implementation  of  scientific publications or innovative works. This community service aims to train teachers on Classroom Action  Research  and  Article  Writing  in  National  Journals  through  webinars.  Ninety-four participants participated in the training. Based on the results of the training, it was obtained that the participant's assessment of the quality of the training included: 1) the quality of the audio (voice) was very clear and clear at 93.83%; 2) visual quality (text, images) is very clear and  clear  by  92.34%;  3)  the  suitability  of  the  material  presented  by  the  resource  persons according to the title of the webinar by 94, 89%; 4) the quality of the material delivered by the resource persons is very good and easy to understand by 93.83%; 5) the question and answer session/discussion  on  the  webinar  was  effective  and  was  able  to  answer  my  questions  by 90.43%. In addition, the participants wanted the PkM Team to provide further training in the form  of  1)  assistance  in  writing  scientific  articles;  2)  development  of  interactive  learning multimedia  using  Ms  Power  point;  3)  handwriting  learning  video  development;  4) development of LKPD; and, 5) development of TPACK-oriented RPP.
Keywords: CAR, Teachers, Training.
Received: 28.02.2022 Revised: 15.04.2022 Accepted: 18.05.2022 Available online: 31.05.2022

## Suggested citation:
Heru,  Yuliani,  R.E.,  Nery,  R.S.,  Kusumawati,  N.I.,  Muslimin,  Nurhayati.  (2022).  Pelatihan Implementasi  Penelitian  Tindakan  Kelas  Bagi  Guru  melalui  Webinar. Jurnal  Pengabdian  Pada Masyarakat, 7 (2), 444-451. DOI: 10.30653/002.202272.76
Open Access | URL: http://jurnal.unmabanten.ac.id/index.php/jppm/
1 Corresponding  Author:  Heru,  Program  Studi  Pendidikan  Matematika,  Universitas  Muhammadiyah Palembang; Jl. Jenderal Ahmad Yani, Dua, 13 Ulu, Kec. Seberang Ulu II, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30263 Email: heroe.ump@gmail.com

## JURNAL PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
ISSN 2540-8739 (print) | ISSN 2540-8747 (online) http://jurnal.unmabanten.ac.id/index.php/jppm/

## PENDAHULUAN
Guru  yang  professional  merupakan  harapan  bagi  setiap  insan  yang mendedikasikan  dirinya  menjadi  tenaga  pendidik  di  jenjang  taman  kanak-kanak sampai  Sekolah  Menengah  Atas.  Pemerintah  memfasilitasi  para  guru  dalam  ragka meningkatkan  profesionalitas  guru  baik  berupa  kebijakan  ataupun  pembinaan  dan pelatihan  guru.  Berbagai  kebijakan  kegiatan  telah  dan  akan  terus  dilakukan  untuk meningkatkan  karir,  mutu,  penghargaan,  dan  kesejahteraannya.  Harapannya,  guru akan lebih mampu bekerja sebagai tenaga  profesional dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya.
Permendiknas Nomor 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya menghendaki guru agar melakukan penelitian dan  melakukan  publikasi  hasil  penelitian  tersebut  pada  jurnal  ilmiah  (Sari  & Heriyawati,  2020).  Bagi  guru  yang  berhasil  melakukan  publikasi  karya  ilmiah  akan diberikan angka kredit, yang selanjutnya angka kredit tersebut dipakai sebagai salah satu persyaratan peningkatan karir.
Pelaksanakan publlikasi ilmiah dan/atau karya inovatif menjadi kendala bagi guru untuk meningkatkan jenjang karir mereka. Para guru kesulitan untuk memenuhi unsur tersebut karena belum terbiasa membuat karya tulis ilmiah serta karya inovati (Usra et al., 2018).  Padahal salah satu indikasi guru yang professional adalah guru yang mampu melakukan penelitian Tindakan kelas (PTK) dan publikasi karya ilmiah (Zetriuslita & Ariawan,  2021).  Tidak  sedikit  guru  yang  merasa  kurang  mampu  melaksanakan kegiatan  pengembangan  profesinya  yang  dalam  hal  ini  membuat  karya  tulis  ilmiah berupa  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  sehingga  menjadikan  mereka  enggan, tidak mau, dan bahkan apatis terhadap pengusulan kenaikan golongannya. Kenyataan tersebut  sejalan  dengan  pengalaman  beberapa  penilai  karya  ilmiah  menunjukkan bahwa  guru  tidak  terbiasa  untuk  menulis  dan  melakukan  publikasi  artikel  ilmiah (Dihamri  et  al.,  2018;  Ilfiandra  et  al.,  2016),  mengingat  harus  melalui  proses  review untuk menghasilkan artikel yang berkualitas.
Faktor-faktor yang mempangaruhi guru dalam melakukan publikasi karya ilmiah adalah: 1) guru belum menguasai metode penelitian, khususnya Penelitian Tindakan Kelas; 2) guru belum menguasai penulisan laporan penenelitian dengan baik, khsusnya Penelitian Tindakan  Kelas; 3) guru belum menguasai teknik penulisan artikel ilmiah dengan benar; 4) adanya cek plagiarisme karya ilmiah. Selain faktor tersebut, terdapat factor  internal  guru  yang  turut  mempengaruhi  antara  lain  adalah  faktor  budaya membaca  dan  motivasi  (Sari  &  Heriyawati,  2020).  Permasalahan  ini  merupakan permasalahan yang umum dijumpai oleh guru.
Sejak  diumumkannya  Surat  Edaran  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik Indonesia untuk  menyikapi kondisi global yang terserang wabah covid 19, yang  menyatakan  bahwa  seluruh  peserta  didik  dari  tingkat  SD  sampai  dengan Perguruan  Tinggi  melaksanakan  pembelajaran  daring  (Heru  et  al.,  2021).  Sistem pembelajaran  daring  (dalam  jaringan)  merupakan  sistem  pembelajaran  tanpa  tatap muka secara langsung antara guru dan siswa tetapi dilakukan melalui online  dengan menggunakan jaringan internet (Yuliani & Heru, 2021).  Dampak pembelajaran daring ini telah menambah beban baru bagi para guru. Adaptasi guru terhadap pemanfaatan
teknologi, komunikasi dan informasi (TIK) telah menjadi babak baru bagi para guru. Inovasi  dalam  pembelajaran  merupakan  keniscayaan  yang  harus  dilakukan  demi tercapainya  tujuan  pembelajaran.  Namun,  penguasaan  dan  pemanfaatan  TIK  guru dalam  pembelajaran  menjadi  salah  satu  problematika  dalam    pembelajaran  daring (Azzahra,  2020).  Problematika  ini  semakin  mempersulit  guru  untuk  melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Guru mengalami kendala untuk melakukan penelitian tindakan kelas di masa pandemi dikarenakan faktor interaksi guru dan siswa selama pembelajaran daring (Teguh, 2021).
Mengacu pada permasalahan diatas, dianggap perlu bagi para akademisi untuk melakukan  bimbingan  dan  pendampingan  pada  para  guru,  agar  mereka  dapat memiliki  pemahaman  yang  baik  dan  mampu  untuk  melakukan  kegiatan  penelitian, membuat  karya  ilmiah  dan  melakukan  publikasi  karya  ilmiah  yang  telah  susun. Pelatihan  dan  pendampingan  terkait  pelaksanaan  penelitian  dan  publikasi  hasil penelitian pada jurnal ilmiah sangat dibutuhkan guru (Hunaepi et al., 2016; Ilfiandra et al.,  2016)  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan  memotivasi  guru  dalam  membuat karya ilmiah
Berdasarkan fakta-fakta diatas, Tim Pengabdian kepada Masayarakt yang terdiri dari  dosen-dosen  Program  Studi  Pendidikan  Matematika  FKIP  Universitas Muhammadiyah  Palembang  melaksanakan  webinar  Implementasi  PTK  bagi  guru dengan tema “Sukses PTK form Zero to Artikel”

## METODE
Berdasarkan permasalahan yang dihadapi oleh mitra, maka solusi yang diberikan adalah memberikan  pelatihan dan pembinaan guru dalam mengembangkan bahan ajar multimedia  pembelajaran  interaktif  berbasis  pendekatan  saintifik  menggunakan metode Blended Learning.
Pada kegiatan PkM ini, tim PkM bekerjasama dengan Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika  (JPPM),  Yayasan  Bina  Insan  Cendikia,  dan Chanel Youtube Teras  Edu. Kerjasama  ini  dilakukan  untuk  mensinergiskan  kegiatan  PkM  yang  dilakukan  agar memiliki efek yang langsung dirasakan oleh para peserta (guru dan mahasiswa LPTK).
Kerjasama dengan JPPM dilakukan agar, artikel PTK para peserta dapat disubmit pada  jurnal  JPPM  dan  mendapatkan  pendampingan  sesuai  dengan  gaya  selingkung JPPM. Kerjasama dengan Yayasan Bina Insan Cendikia dilakukan untuk mengeluarkan sertifikat  peserta.  Hal  ini  dilakukan  agar  para  peserta  tidak  hanya  memperoleh pengatahuan  tentang  PTK  namun  juga  mendapat  sertifikat  yang  dapat  digunakan untuk  keperluan  masing-masing  peserta.  Kerjasama  dengan Channel Teras  Edu dilakukan  untuk  menghasilkan  video  pelatihan  yang  dapat  diunggah  pada  channel tersebut
Kegiatan PKM menggunakan metode pelatihan dan pendampingan sebagaimana yang dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Permasalahan mitra dan solusi yang ditawarkan
No Jenis Permasalahan Aspek Permasalahan Solusi Metode 1 Merencanakan PTK Guru  belum  memahami instrumen-instrumen  yang dibutuhkan dalam melakukan PTK Memberikan pelatihan dan pembinaan guru dalam merencanakan Penelitian  Tindakan Kelas, melakukan Penelitian  Tindakan Kelas, menulis laporan  Penelitian Tindakan Kelas, menulis artikel ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, dan melakukan  submit artikel  ilmiah  pada Jurnal Ilmiah Nasional Melakukan pelatihan dalam bentuk webinar dan pendampingan  pada  grup Whatsapp  dalam  rangka perencanaan dan pelaksanaan PTK 2 Melaksanakan PTK Guru  belum  memahami prosedur pelaksanaan PTK 3. Membuat laporan PTK Guru  mengalami  kesulitan untuk menulis laporan yang  sesuai  sistematika penulisan laporan penelitian Melakukan pelatihan dalam bentuk webinar dan pendampingan  pada  grup Whatsapp  dalam  rangka pembuatan laporan PTK 4. Membuat Artikel Ilmiah Guru  belum  memahami mekanisme penulisan artikel ilmiah. Melakukan pelatihan dalam bentuk webinar dan pendampingan  pada  grup Whatsapp  daalam  rangka penyusunan artikel Ilmiah 5 Submit  Artikel Ilmiah pada Jurnal Nasional Guru  belum  memhami mekanisme  submit  artikel ilmiah pada Jurnal Nasional. Melakukan pelatihan dalam bentuk webinar dan pendampingan  pada  grup Whatsapp  dalam  rangka submit artikel
Berdasarkan fakta-fakta diatas, Tim Pengabdian kepada Masayarakt yang terdiri dari  dosen-dosen  Program  Studi  Pendidikan  Matematika  FKIP  Universitas Muhammadiyah  Palembang  melaksanakan  webinar  Implementasi  PTK  bagi  guru dengan tema “Sukses PTK form Zero to Artikel” .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan  implementasi  PTK  bagi  guru  dilaksankana  pada  tanggal  6  November tahun 2021. Jumlah peserta yang hadir pada webinar tersebut sebanyak 94 orang. Pada kegiatan  ini  yang  bertindak  sebagai  moderator  adalah  Heru,  S.Pd.,  M.Pd,  sebagai narasumber  adalah  Ibu  Dr.  Refi  Elfira  Yuliani,  S.Si.,  M.Pd.,  Nurhayati,  M.Pd.,  Rieno Septra Nery, S.Si. M.Pd. Pelatihan ini juga ditayangkan secara live streaming pada chanel youtube dengan laman https://youtu.be/8MFl1SppRRU Masing-masing narasumber memaparkan materi sesuai dengan Term of Reference yang  telah  disepakati  bersama  oleh  Tim  PkM.  Dr.  Refi  Elfira  Yuliani,  S.Si.,  M.Pd. bertindak sebagai narasumber pertama dalam memaparkan materi pada webinar.
Gambar 1. Narasumber pertama memaparkan materi pelatihan
Adapun materi yang disampaikan adalah sebagai berikut:
1. Menjelaskan Metode Penelitian Tindakan Kelas
2. Menemukan State of the Art sebagai dasar melaksanakan tindakan/penelitian
3. Menentukan solusi /tindakan inovatif perbaikan pembelajaran.
4. Merencanakan tindakan perbaikan (Instrumen penelitian dan perangkat pemb)
5. Analisis data PTK
Narasumber  kedua  adalah  Nurhayati,  M.Pd.  yang  memaparkan  materi  sebagai berikut:
1. Menjelaskan  fungsi  PTK  sebagai  upaya  peningkatan  kinerja  siswa,  guru  dan kualitas pembelajaran,  Paradigma Keterampilan abad 21 (4C, HOTS, TPACK)
2. Memberikan contoh praktik baik penerapan PTK

## Gambar 2. Narasumber kedua memaparkan materi pelatihan
Narasumber ketiga adalah Rieno Septra Nery, S.Si. M.Pd. yang memaparkan materi sebagai berikut:
1. Menjelaskan standar sistematika penulisan artikel ilmiah
2. Menjelaskan cara membuat akun pada Online Journal System
3. Menjelaskan cara submit artikel pada Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika (JPPM)
4. Menjelaskan  cara  membuat  referensi  otomatis  menggunakan  Ms.  Word Reference.
Gambar 3. Narasumber ketiga memaparkan materi pelatihan
Pada  kegiatan  pelatihan  ini,  peserta  sangat  antusias  dan  berkeinginan  agar  Tim PkM  melaksankan  pelatihan  yang  berhubungan  peningkatan  kompetensi  guru. Adapun jenis pelatihan lanjutan yang diinginkan peserta dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Rekapitulasi rekomendasi pelatihan oleh peserta
No Pernyataan Jumlah peserta yang memilih Persentase 1 Pendampingan penulisan Artikel Ilmiah 53 56,4 2 Pengembangan  Multimedia  Pembelajaran  Interaktif menggunakan MS. Powerpoint 23 24,5 3 Pengembangan Video Pembelajaran Handwriting 10 10,6 4 Pengembangan LKPD 5 5,3 5 Pengembangan RPP berorientasi TPACK 3 3,2
Peserta  menginginkan  agar  Tim  PkM  memberikan  pelatihan  lanjutan  berupa:  1) pendampingan  penulisan  artikel  ilmiah;  2)  pengembangan  multimedia  pembelajaran interaktif  menggunakan Ms.  Powerpoint ;  3)  pengembangan  video  pembelajaran Handwriting ; 4) pengembangan RPP berorientasi TPACK; dan, 5) Pengembangan LKPD. Penilaian yang diberikan peserta terkait dengan kualitas audio (suara) sangat jelas dan jernih sebesar 93,83%, kualitas visual (teks, gambar) sangat jelas dan jernih sebesar 92,34%, kesesuaian materi yang disampaikan narasumber sesuai dengan judul webinar sebesasr 94, 89%, kualitas penyampaian materi oleh narasumber sangat baik dan mudah dipahami  sebesar  93,83%, sesi  tanya  jawab/diskusi  pada  webinar  berjalan  efektif  dan dapat menjawab pertanyaan saya sebesar 90,43%.
Tabel 3. Rekapitulasi penilaian peserta terhadap webinar Implementasi PTK
No Pernyataan Persentase jawaban peserta 1 Kualitas Audio (Suara) sangat jelas dan jernih 93,83 2 Kualitas visual (teks, gambar) sangat jelas dan jernih 92,34 3 Kesesuaian  materi  yang  disampaikan  Narasumber  sesuai dengan Judul Webinar 94,89 4 Kualitas penyampaian materi oleh Narasumber sangat baik dan mudah dipahami 93,83 5 Sesi  tanya  jawab/diskusi  pada  Webinar  berjalan  efektif  dan dapat menjawab pertanyaan saya 90,43
Pengabdian  kepada  Masyarkat  dalam  bentuk  pelatihan  PTK  masih  tetap dilakukan dalam bentuk pendampingan pada peserta. Hal ini dilakukan sesuai dengan metode yang telah tim PkM rumuskan.

## SIMPULAN
Guru  professional  merupakan  harapan  bagi  setiap  insan  yang  mendedikasikan dirinya  menjadi  tenaga  pendidik  di  jenjang  taman  kanak-kanak  sampai  Sekolah Menengah Atas. Salah satu tuntutan dalam pengembangan profesi berkelanjutan guru adalah pelaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan publlikasi ilmiah atau karya inofatif. Pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan pada guru  tentang  Penelitian  Tindakan  Kelas  dan  Penulisan  Artikel  pada  Jurnal  Nasional melalui  Webinar.  Peserta  yang  mengikuti  pelatihan  sebanyak  94  orang.  Berdasarkan hasil pelatihan diperoleh penilaian peserta terhadap kualitas pelatihan antara lain: 1) kualitas audio (suara) sangat jelas dan jernih sebesar 93,83%; 2) kualitas visual (teks, gambar) sangat jelas dan jernih sebesar 92,34%; 3) kesesuaian materi yang disampaikan narasumber  sesuai  dengan  judul  webinar  sebesasr  94,  89%;  4)  kualitas  penyampaian materi oleh narasumber sangat baik dan mudah dipahami sebesar 93,83%; 5) sesi tanya jawab/diskusi  pada  webinar  berjalan  efektif  dan  dapat  menjawab  pertanyaan  saya sebesar  90,43%.  Selain  itu  para  meserta  menginginkan  agar  Tim  PkM  memberikan pelatihan  lanjutan  berupa:  1)  pendampingan  penulisan  artikel  ilmiah;  2) pengembangan multimedia pembelajaran interaktif menggunakan Ms. Powerpoint; 3) pengembangan video pembelajaran Handwriting; 4) pengembangan RPP berorientasi TPACK; dan, 5) Pengembangan LKPD.

## REFERENSI
Azzahra, N. F. (2020). Mengkaji Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia di Masa Pandemi Covid- 19 .  https://repository.cips-indonesia.org/media/309163-mengkaji-hambatan-pembelajaran- jarak-jau-99409337.pdf
Dihamri,  D.,  Haimah,  H.,  Srifitriani,  A.  (2018).  Pelatihan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (Ptk)  Bagi Guru Sd Negeri Di Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma. Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo , 2 (1): 60. https://doi.org/10.35334/jpmb.v2i1.431
Heru, Yuliani, R.E., Nery, R.S., Kesumawati, N. (2021). Pengembangan Instrumen Kesiapan Guru Matematika  pada  Pembelajaran  Daring  dalam  Perspektif  TPACK. AKSIOMA:  Jurnal
Program Studi Pendidikan Matematika , 10 (3): 1360 – 1372.
https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3980
Hunaepi, Prayogi, S., Samsuri, T., Firdaus, L., Fitriani, H., Asy’ari, M. (2016). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) dan Teknik Penulisan Karya Ilmiah Bagi Guru di Mts. Nw Mertaknao. Lumbung Inovasi , 1 (1): 38 – 40.
Ilfiandra,  Suherman,  U.,  Akhmad,  S.N.,  Budiamin,  A.,  Setiawati.  (2016).  Pelatihan  dan Pendampingan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  bagi  Guru  SD. Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 1 (1): 70 – 81. https://doi.org/10.51878/community.v1i1.556
Sari,  I.N.,  &  Heriyawati,  D.F.  (2020).  Pendampingan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  bagi  Komunitas Guru Sekolah Dasar melalui Service Learning Approach di Kecamatan Sukun Kota Malang.
Engagement : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 04 (02): 563 – 573.
Teguh, P. (2021). Analisis Kesulitan Guru dalam Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas. Paper Knowledge. Toward a Media History of Documents , November : 474 – 481.
https://www.researchgate.net/publication/357551836
Usra,  M.,  Hartati,  Destriani.  (2018).  Pelatihan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  bagi  Guru  Sekolah Menengah Atas. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan “Mengembangkan Kompetensi Pendidik Dalam Menghadapi Era Disrupsi” Kerjasama PGSD -POR UMS , 3 (4-5 Desember 2018): 111 – 116.
Yuliani,  R.E.,  &  Heru.  (2021). E-Course  Design  of  Middle/MTs  Teacher Training  Using Google
Classroom. International Journal of Elementary Education , 5 (3): 350 – 358.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/37667
Zetriuslita, & Ariawan, R. (2021). Analisis Permasalahan Guru dalam Menghasilkan Karya Tulis Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas (Studi Kasus pada Pelatihan Guru-guru SMAN 1 Mandau
Duri Bengkalis). Community Education Engagement Journal , 3 (1): 17 – 29. https://journal.uir.ac.id/index.php/ecej/article/download/7967/3806

## Copyright and License
This  is  an  open  access  article  distributed  under  the  terms  of  the  Creative Commons  Attribution  4.0  International  License,  which  permits  unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
© 2022 Heru, Refi Elfira Yuliani, Rieno Septra Nery, Nyimas Inda Kusumawati, Muslimin, Nurhayati
Published by LPPM of Universitas Mathla’ul Anwar Banten in collaboration with the Asosiasi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (AJPKM)