## MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMBELAJARAN DARING BAGI GURU SMK MUHAMMADIYAH ADIWERNA KABUPATEN TEGAL
Hetika 1) , Arief Zul Fauzi 2) , Ririh Sri Harjanti 3) , Dewi Kartika 4) , Akmalus Sidqi 5)
1 , 2, 3, 4, 5 Prodi DIII Akuntansi, Politeknik Harapan Bersama
email: hetika@poltektegal.ac.id 1 )

## Abstract
The Covid-19 virus that spreads in Indonesia has a tremendous impact on all fields, one of which is education. As an effort to prevent the spread of the Covid-19 virus, learning during the pandemic is encouraged  to  be  done  remotely  or  commonly  referred  to  as  online  learning.  The  online  learning process requires schools to adapt, and during the school adaptation process, teachers and students experience problems because the online/online learning process is different from face-to-face/offline learning.  The  problem  of  online  learning  is  also  experienced  by  activity  partners,  namely  SMK Muhammadiyah Adiwerna. Specific problems with partners are difficulties in explaining the subject matter. Creativity in the delivery of distance learning materials can be increased by implementing training programs for teachers in the use of technology and information. Therefore, the community service  team  provides  training  in  making  learning  videos  using  the  Open  Broadcaster  Software (OBS)  application.  This  activity  is  carried  out  in  three  stages.  The  first  stage,  the  activity  team discussed with partners related to the problems that occurred. The second stage, the activity team determines the theme of the activity and prepares the material for the activity. The third stage, the activity team conducts an evaluation. The results of the activity showed that there was an increase in the ability of participants to make video tutorials to support online learning.

## Keywords:  online learning, open broadcaster software

## Abstrak
Virus  Covid-19  yang  menyebar  di  Indonesia  memberikan  dampak  yang  luar  biasa  pada  semua bidang,  salah  satunya  adalah  bidang  pendidikan.  Sebagai  upaya  mencegah  penyebaran  virus Covid-19  maka  pembelajaran  selama  masa  pandemi  dihimbau  untuk  dilakukan  secara  jarak  jauh atau  biasa  disebut  dengan  pembelajaran  daring.  Proses  pembelajaran  daring  menuntut  sekolah untuk beradaptasi, dan selama proses adaptasi sekolah, guru dan siswa mengalami permasalahan karena  proses  pembelajaran  daring/online  berbeda  dengan  pembelajaran  tatap  muka/offline. Permasalahan  pembelajaran  daring  juga  dialami  oleh  mitra  kegiatan  yaitu  SMK  Muhammadiyah Adiwerna.  Permasalahan  spesifik  pada  mitra  adalah  kesulitan  pada  saat  menjelaskan  materi pelajaran.  Kreatifitas  dalam  penyampaian  materi  pembelajaran  jarak  jauh  dapat  ditingkatkan dengan  melaksanakan  program  pelatihan  terhadap  Guru  dalam  penggunaan  teknologi  dan informasi.  Oleh  karena  itu,  tim  pengabdian  masyarakat  memberikan  pelatihan  pembuatan  video pembelajaran  dengan  aplikasi    Open  Broadcaster  Software  (OBS).  Kegiatan  ini  dilaksanakan melalui  tiga  tahap.  Tahap  pertama,  tim  kegiatan  berdiskusi  dengan  mitra  terkait  dengan permasalahan  yang  terjadi.  Tahap  kedua,  tim  kegiatan  menentukan  tema  kegiatan  dan  menyusun materi  kegiatan.  Tahap  ketiga,  tim  kegiatan  melakukan  evaluasi.  Hasil  kegiatan  menunjukkan bahwa  adanya  peningkatan  kemampuan  peserta  dalam  membuat  video  tutorial  untuk  menunjang pembelajaran daring.
Kata kunci : pembelajaran daring, open broadcaster software

## 1. PENDAHULUAN
Virus  Covid-19  yang  menyebar  di Indonesia  memberikan  dampak  pada  berbagai bidang, salah satunya adalah bidang pendidikan.  Penyebaran  Virus  Covid-19  salah satunya  adalah  melalui  droplet  yang  keluar dari hidung dan mulut pada saat manusia batuk atau  bersin.  Peluang  penyebaran  virus  Covid- 19 semakin besar ketika ada kerumunan orang. Pembelajaran  tatap  muka  di  kelas  merupakan salah  satu  peluang  penyebaran  Virus  Covid- 19,  oleh  karena  itu  sejak  adanya  penyebaran virus  Covid-19  di  Indonesia  pemerintah menghimbau pembelajaran tatap muka dirubah menjadi pembelajaran jarak jauh.
Proses  pembelajaran  adalah  kegiatan interaksi  antara  pendidik  dengan  peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pembelajaran jarak jauh merupakan pendekatan dimana peserta didik dan pengajar tidak  bertatap  muka (1) .  Pendekatan  ini  dapat menjadi  solusi  apapila  terdapat  keterbatasan pada  masalah  geografis,  waktu,  biaya  dan masalah lainnya antara lain pandemi Covid-19 yang terjadi di Indonesia.
Edaran  Mendikbud  Nomor  4  tahun  2020, tentang  pembelajaran  jarak  jauh  dari  rumah, terdapat  4  (empat)  poin  pokok  pembelajaran, yaitu:  (1)  memberikan  pengalaman  belajar yang  bermakna  bagi  siswa,  (2)  fokus  pada Pendidikan  kecakapan  hidup  antara  lain mengenai pandemic Covid-19,
(3)
memberikan  variasi  aktivitas  dan  tugas pembelajaran,  (4)  memberikan  umpan  balik terhadap aktivitas belajar (2) .
Proses  pembelajaran  jarak  jauh  menuntut sekolah untuk beradaptasi agar dapat melakukan  pembelajaran  dari  rumah  melalui media  online  atau  daring.  Adaptasi  ini tentunya  bukan  hal  yang  mudah  karena merupakan  perubahan  yang  luar  biasa  bagi sekolah,  guru  ataupun  siswa.  Permasalahan yang  dihadapi  oleh  sekolah  sangat  beragam tergantung  pada  sumber  daya  manusia  serta sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  oleh sekolah  untuk  mendukung  pembelajaran  jarak jauh.
Proses  pembelajaran  jarak  jauh  dapat berjalan  dengan  memanfaatkan  teknologi dalam pembelajaran. Teknologi seperti
internet,  ponsel  pintar  dan  laptop  saat  ini merupakan hal penting yang dapat mendukung proses  pembelajaran  jarak  jauh.  Selain  itu, untuk dapat memenuhi poin pokok pembelajaran sesuai dengan Edaran
Mendikbud  No  4  tahun  2020,  maka  pendidik dituntut untuk melakukan inovasi pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi agar  dapat  memberikan  variasi  aktivitas  dan tugas  pembelajaran,  serta  umpan  balik  dalam ativitas belajar mengajar.
Permasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran  jarak  jauh  salah  satunya  adalah pendidik dituntut untuk kreatif dalam penyampaian  materi  melalui  pembelajaran jarak  jauh (3) .  Permasalahan  ini  juga  dihadapi oleh  Guru  SMK  Muhammadiyah  Adiwerna. Hal  ini  diketahu  berdasarkan  hasil  observasi awal dengan Kepala Sekolah SMK
Muhammadiyah Adiwerna. Kreatifitas penyampaian materi  perlu dikembangkan agar siswa tetap dapat menerima materi pembelajaran dengan baik.
Kreatifitas  Guru  dalam  menyampaikan materi  pada  pembelajaran  jarak  jauh  dapat ditingkatkan  dengan  melaksanakan  program pelatihan  terhadap  Guru  terakait  penggunaan teknologi  dan  informasi.  Saat  ini,  Guru  tidak cukup  hanya  memiliki  keterampilan  teknologi dasar  seperti  menggunakan  komputer  dan menyambungkan  ke  internet,  tetapi  juga dibutuhkan  pengetahuan  untuk  menggunakan aplikasi perangkat lunak yang dapat digunakan untuk  menyampaikan  materi  pembelajaran tanpa interaksi tatap muka (3).
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  tim pengabdian  kepada  masyarakat  mengadakaan kegiatan  pelatihan  dengan  menggunakan aplikasi Open  Broadcaster  Software (OBS). OBS  merupakan  aplikasi  berupa video recording dan live  streaming yang  mudah diakses  dan  free.  Aplikasi  OBS  memiliki berbagai  fungsi  salah  satunya  adalah  fungsi merekam  layar  yang  dapat  digunakan  oleh pendidik pada saat merekam penjelasan materi pembelajaran. Hasil rekaman materi pembelajaran kemudian dapat dikirim ke siswa atau  diunggah  pada platform YouTube sehingga  siswa  dapat  menyimak  video penjelasan materi pembelajaran dan mengulang-ulang kembali video tersebut.
Beberapa  penelitian  tentang  penggunaan video  dalam  pembelajaran  di  era  pandemi (4) dan (5) menunjukkan  bahwa  penjelasan  materi dengan video efektif dalam proses pembelajaran.  Sehingga  harapannya  setelah kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini Guru SMK Muhammadiyah dapat menyajikan video pembelajaran untuk menunjang pembelajaran jarak jauh.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Penyebaran  virus  Covid-19  di  Indonesia berdampak  pada  sektor  Pendidikan.  Dalam upaya menanggulangi permasalahan ini, Mendikbud  menerbitkan  Surat  Edaran tentang pelaksanaan kebijakan Pendidikan dalam masa darurat  penyebaran  virus  Covid-19.  Surat Edaran  tersebut  salah  satunya  mengatur tentang  proses  belajar  dari  rumah  yang dilaksanakan  melalui  pembelajaran  jarak jauh/daring.
Pembelajaran jarak jauh dimaksudkan agar sekolah,  guru  dan  siswa  lebih  waspada terhadap  penyebaran  virus  Covid-19,  namun pembelajaran  jarak  jauh  juga  merupakan tantangan  karena  proses  pembelajaran  yang semula  dilaksanakan  dengan  tatap  muka langsung saat ini beralih menjadi pembelajaran daring/ online .  Interaksi  antara  pendidik  dan peserta  didik  dibatasi  oleh  jarak  sehingga diperlukan  media  yang  dapat  menunjang proses  pembelajaran.  Oleh  karena  itu,  sesuai dengan  Edaran  Mendikbud  No  4  tahun  2020, maka  pendidik  dituntut  untuk  melakukan inovasi  pembelajaran  dengan  memanfaatkan teknologi  agar  dapat  memberikan  variasi aktivitas dan tugas pembelajaran, serta umpan balik dalam ativitas belajar mengajar.
Permasalahan  spesifik  pada  mitra  yaitu SMK  Muhammadiyah  Adiwerna  adalah  perlu adanya  pelatihan  yang  dapat  membekali  Guru dalam  membuat  video  pembelajaran  untuk mendukung  proses  pembelajaran  jarak  jauh. Dengan adanya video pembelajaran
harapannya dapat menggatikan proses penjelasan materi pembelajaran yang sebelumnya dilakukan secara tatap muka. Oleh karena  itu,  tim  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  menawarkan  solusi  kepada  mitra dengan  memberikan  pelatihan  pembuatan video  pembelajaran  dengan  aplikasi Open Broadcaster Software (OBS). Dengan aplikasi
OBS  Guru  dapat  menggabungkan  dokumen, gambar,  audio  dan  materi  pembelajaran kemudian  disajikan  melalui  video  tutorial. Harapannya,  dengan  kegiatan  ini  dapat meningkatkan keterampilan pembelajaran daring  pada  Guru  SMK  Muhammadiyah Adiwerna.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Berdasarkan  hasil  analisis  situasi  yang dilakukan  oleh  tim  kegiatan  pengabdian masyarakat dan mitra, berikut adalah Langkah- langkah  pemecahan  masalah  atau  metode pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat:
a. Perencanaan
Pada  tahap  perencanaan,  tim  kegiatan pengabdian  masyarakat  malakukan  beberapa kegiatan, yaitu:
1) Berdikusi dengan Kepala SMK Muhammadiyah Adiwerna dan Guru SMK Muhammadiyah
Adiwerna untuk menganalisis  situasi  dengan  memetakan permasalahan  apa  yang  dihadapi  dan solusi  apa  yang  dibutuhkan.  Dari  hasil pemetaan pada Guru SMK Muhammadiyah  Adiwerna,  dibutuhkan pelatihan  pembuatan  video  tutorial  untuk meningkatkan  keterampilan  menyajikan materi dalam pembelajaran daring.
2) Tim  kegiatan  pengabdian  masyarakat menentukan  tema  kegiatan,  materi  yang akan  disajikan  pada  saat  kegiatan  dan jadwal pelaksanaan kegiatan.
3) Tim kegiatan menyusun materi yang akan disampaikan  pada  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat.
b. Tahap Pelaksanaan Pelaksanaan kegiatan pengabdian
masyarakat di SMK Muhammadiyah Adiwerna  dikalukan  dengan  menggunakan metode  ceramah,  tutorial dan  diskusi.  Adapun sistematika  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian adalah sebagai berikut:
1) Metode Ceramah
Peserta  kegiatan  diberikan  motivasi  agar memiliki pemahaman tentang
pembelajaran  daring  dan  media  online yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung  pembelajaran  daring.  Peserta juga  diberi  motivasi  tentang  kelebihan pembelajaran  daring  agar  dapat  lebih
bersemangat dalam melaksanakan pembelajaran  daring.  Selain  itu,  peserta juga diberikan gambaran tentang perkembangan  teknologi yang dapat mendukung proses belajar mengajar.
2) Metode Tutorial
Peserta  kegiatan  diberikan  materi  tentang cara pembuatan video tutorial dan mengunggah video pada platform YouTube.
3) Metode Diskusi
Peserta  pelatihan  yaitu  Guru  SMK Muhammadiyah Adiwerna diberikan kesempatan untuk
mendiskusikan permasalahan  yang  berkaitan  dengan pembelajaran daring.
c. Tahap Evaluasi Pada  tahap  ini  diketahui  bahwa  kegiatan ini  bermanfaat  bagi  Guru  dan  diharapkan ada  pendampingan  lebih  lanjut  mengenai penyusunan  video  tutorial  terutama  untuk mata kuliah praktek/praktikum.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat telah  terlaksana  sesuai  dengan  rencana  yang telah ditentukan. Pelaksanaan kegiatan pengabdian  masyarakat  dilakukan selama  satu semester  terhitung  dari  tahap  perencanaan sampai tahap evaluasi.
Kegiatan  ini  dihadiri  oleh  18  Guru  SMK Muhammadiyah  Adiwerna  dengan  berbagai disiplin  ilmu.  Pada  umumnya  Guru  SMK Muhammadiyah  menghadai  kendala  selama pembelajaran  daring  yang  kurang  lebih  sudah dilaksanakan  selama  satu  tahun  ajaran. Kendala yang dihadapi beragam sesuai dengan disiplin ilmu dan kondisi lainnya. Berdasarkan hasil diskusi Guru sebagian besar lebih banyak mengungkapkan  kendala  pembelajaran  dari dibandingkan  dengan  kelebihan  pembelajaran daring.  Hal  ini  merupakan  masalah  bersama yang harus diselesaikan agar proses pembelajaran  selama  masa  pandemi  dapat berjalan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Dari  seluruh  peserta  kegiatan  diketahui hanya  2  guru  atau  sekitar  11%  yang  sudah mengetahui  tentang  aplikasi  pembuatan  video OBS,  sedangkan  sisanya  sekitar  89%  belum mengetahui tentang aplikasi
OBS.
Berdasarkan hasil diskusi, Guru pada
umumnya  hanya  membagikan  materi  video yang berasal dari YouTube.
Materi  pertama  yang  disampaikan  adalah tentang  pengenalan  pembelajaran  daring, motivasi  tentang  pelaksanaan  pembelajaran daring  dan  media  yang  dapat  menunjang pembelajaran  daring.  Pada  saat  diskusi  awal sebelum penyampaian materi diketahui bahwa dalam  pelaksanaan  pembelajaran  jarak  jauh khususnya di Kabupaten Tegal dimana peserta didik  sebagian  besar  berasal  dari  daerah sampai  saat  ini  masih  belum  lebih  efektif dibandingkan  dengan  pembelajaran  tatap muka karena keterbatasan sarana dan prasarana  dalam  menunjang  pembelajaran daring.

## Gambar 1 Penyampaian Materi 1
Pada  materi  kedua  tim  menyampaikan materi  tutorial  pembuatan  video  dengan menggunakan aplikasi OBS. Tim menyampaikan  secara  detail  fitur-fitur  OBS dan  keunggulan  aplikasi  OBS  serta  cara merekam  penjelasan  materi  dengan  aplikasi OBS. Pada kesempatan ini tim juga menyampaikan Langkah-langkah upload video tutorial  pada  platform  YouTube  sehingga peserta  didik  dapat  menyimak  materi  kapan saja  dan  dimana  saja,  sehingga  siswa  dapat memutar  video  berulang-ulang  sampai  siswa memahami materi yang dijelaskan oleh Guru.
Gambar 2 Penyampaian Materi 2 Peserta kegiatan sangat antusias
menyimak materi ini, terlihat dari para peserta yang mempraktekkan secara langsung pembuatan video tutorial dan mengikuti setiap Langkah-langkah  yang  dijelaskan  oleh  tim kegiatan  pengabdian  masyarakat.  Selain  itu kepala SMK Muhammadiyah Adiwerna menyampaikan  bahwa  dibutuhkan  kelanjutan kegiatan  berupa  pendampingan  penyusunan video  tutorial  untuk  seluruh  mata  pelajaran dan  media  lain  yang  dibutuhkan  terutama untuk mata kuliah praktek/praktikum.

## Gambar 3 Diskusi
Seluruh peserta kegiatan menyadari bahwa pandemi  ini  tidak  diketahui  kapan  akan berakhir dan situasi setelah pandemi kemungkinan tidak akan sama dengan sebelum pandemi.  Proses  belajar  mengajar  juga diprediksi  tidak  akan  seluruhnya  kembali seperti  sebelum  pandemi  berlangsung.  Oleh karena itu pendidik harus memberdayakan diri agar  dapat  memenuhi  amanat  pembelajaran yang tertera pada Surat Edaran Mendikbud No 4 tahun 2020.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  kegiatan  yang  telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa:
a. Kegiatan  pengabdian  masyarakat  telah terlaksana sesuai dengan rencana.
b. Hasil  kegiatan menunjukkan adanya peningkatan peserta kegiatan dalam membuat  video  tutorial  untuk  menunjang pembelajaran daring atau jarak jauh. c. Dibutuhkan  pendampingan  lebih  lanjut untuk  pembuatan  video  pembelajaran seluruh mata pelajaran. d. Dibutuhkan pelatihan berkelanjutan dengan  materi  pelatihan  yang  berbeda untuk  meningkatkan  pembelajaran  daring sebagai  persiapan  Guru  pada  Tahun Ajaran selanjutnya.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada  Politeknik  Harapan  Bersama  yang telah  membiayai  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini.  Penulis  juga  mengucapkan terima  kasih  kepada  SMK  Muhammadiyah Adiwerna  yang  telah  bersedia  menjadi  mitra dan bekerja sama dalam kegiatan ini.

## 7. REFERENSI
[1]  Suryadi  A.  DEFINISI  PENDIDIKAN JARAK  JAUH  [Internet].  Edunesiania. 2020. Available from: https://www.google.com/search [2]  Kurniawan  H,  Susanti  E,  Arriyani  N. Menjadi Guru yang Siap di masa Pandemi Covid-19 , Melalui Workshop Penggunaan Edmodo dan Google
Classroom  pada  Pembelajaran  Daring. Publika. 2021;11(1):63–7.
[3]  Basar  AM.  Problematika  Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Edunesia  J Ilm Pendidik. 2021;2(1):208– 18.
[4]  Qorib,  Ahmad,  Zaniyati  HS.  Penggunaan Open  Broadcast  Software  Studio  Dalam Mendesai Video Pembelajaran Era
Pandemi. 2021;12(2):87–98.
[5]  Parlindungan  DP,  Mahardika  GP,  Yulinar D. Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis  Video  Pembelajaran  dalam Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ)  di  SD Islam  An-Nuriyah.  Pros  Semin  Nas Penelit LPPM UMJ. 2020;8.
[6]  Rahayu,  P.,  Jannah,  W.  J.,  &  Donal,  A. (2022).  Pelatihan  E-Learning  Sebagai
Media  Pembelajaran  Interaktif  Di  Era New  Normal  Bagi  Guru-Guru  SD  020 Rambah Hilir. Aptekmas Jurnal Pengabdian  pada  Masyarakat,  5(1),  162-
167.
[7]    Pudjianto,  U.,  Saurina,  N.,  &  Retnawati, L. (2022). MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU SAAT PANDEMI  COVID-19  DENGAN  E- LEARNING MENGGUNAKAN DIRECT INSTRUCTION. Aptekmas
Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5(1), 41-46.