…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
PENGARUH  TINGKAT  PENDIDIKAN,  PEMAHAMAN  AKUNTANSI  DAN  PERSEPSI PELAKU  UMKM  TERHADAP  IMPLEMENTASI  SAK  EMKM  PADA  LAPORAN  KEUANGAN UMKM DI KOTA MALANG
Oleh Ailansi Rambu Sedu Oyi 1 , Syamsul Bahri 2 , Zainudin 3 1,2,3 Program Studi Akuntansi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Widyagama Malang Email: 1 ailansirambusedu@gmail.com , 2 syamsulbahri.uwg@gmail.com ,
3 zpocolimo@gmail.com
Article History: Received: 17-06-2023 Revised: 23-06-2023
Accepted: 20-07-2023
Abstract: Micro,  small  and  medium  enterprises  (MSMEs) play  an  important  role  in  the  economy  in  Indonesia. However, it has problems in recording financial statements. The government has ratified a financial reporting standard for  MSMEs,  namely  SAK  EMKM  which  aims  to  provide convenience for small and medium scale business entities in carrying out financial reporting. This study aims to examine the effect of educational level, understanding of accounting and  perceptions  of  MSME  actors  on  the  implementation  of SAK  EMKM.  The  object  of  this  research  is  the  owners  and employees  of  UMKM  in  the  food  sector  in  Malang  City. Questionnaire  as  a  data  collection  tool  distributed  to respondents with a sample of 80 respondents, was collected using the survey method with the sampling technique that is purposive  sampling.  The  tool  used  to  analyze  the relationship  between  variables  in  this  study  was  the application  of  the  SPSS  version  22  program.  The  results  of this study indicated that partially the level of education and understanding  of  accounting  had  an  effect  on  the implementation of SAK EMKM on the financial statements of MSMEs  in  Malang  City,  while  the  perceptions  of  MSME actors  had  no  effect  on  implementation.  SAK  EMKM  on MSME financial reports in Malang City. Simultaneously the level  of  education,  understanding  of  accounting  and perceptions of MSME actors influence the implementation of SAK EMKM. Keywords:
Education Level; Understanding of Accounting; Perception of SMEs

## PENDAHULUAN
UMKM  telah  memberikan  kontribusi  signifikan  terhadap  kemajuan  ekonomi Indonesia.  Hal  ini  terbukti  dengan  kontribusi  UMKM  dalam  mendorong  pertumbuhan berkelanjutan  dan  peran  pentingnya  dalam  menciptakan  lapangan  kerja  serta  menjaga stabilitas saat terjadinya krisis ekonomi pada tahun 1998 di Indonesia.
Peran  UMKM  dalam  pertumbuhan  ekonomi  Indonesia  sangat  besar,  terbukti  dari fakta  bahwA  jumlah  UMKM  mencakup  99%  dari  total  unit  usaha di  negara  ini.  Data  yang
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
dikeluarkan  oleh  Kementerian  Koordinasi  Bidang  Perekonomian  pada  Oktober  2022 menunjukkan bahwa kontribusi UMKM terhadap Produk Domestik Bruto (PDB) mencapai 60,5%. Selain itu, UMKM juga memiliki kemampuan yang luar biasa dalam menyerap tenaga kerja,  dengan  mencapai  96,9%  dari  total  penyerapan  tenaga  kerja  nasional (KemenkoPerekonomian, 2022).
Pentingnya  peran  UMKM  dalam  kontribusinya  terhadap  perekonomian  negara membuatnya  membutuhkan  dukungan  dari  berbagai  sektor  agar  dapat  berkembang menjadi bisnis kecil dan menengah yang maju, mandiri, dan modern, termasuk dalam hal akses  keuangan.  Namun,  berdasarkan  data  yang  diberikan  oleh  Kemenko  Perekonomian (2022),  mayoritas  masalah yang  dihadapi  oleh UMKM  yaitu  kesulitan  dalam memperoleh modal  untuk  menjalankan  usaha  mereka.  Dalam  rangka  memenuhi  kebutuhan  laporan keuangan  sebagai  sumber  informasi  usahanya,  pelaku  UMKM  dituntut  untuk  dapat menyusun  laporan  keuangannya  dengan  baik  dan  benar,  tanpa  adanya  kesalahan  dan kecurangan  dalam  pencatatan.  Masalahnya,  sebagian  besar  UMKM  masih  kurang memahami betapa pentingnya pencatatan dan penyusunan laporan keuangan.
Mengingat  bahwa  laporan  keuangan  sangat  penting  dalam  membantu  para  pelaku UMKM  dalam  menyusun  laporan  keuangannya,  sehingga  mendorong  Dewan  Standar Nasional Ikatan Akuntan Indonesia (DSN IAI) untuk menerbitkan standar akuntansi yaitu Standar Akuntansi Keuangan Entitas Mikro, Kecil, dan Menengah (SAK EMKM) pada tahun 2016 yang mulai aktif diberlakukan pada 1 Januari 2018.
Walaupun  standar  akuntansi  yang  lebih  sederhana  untuk  UMKM  telah  diterbitkan dan disahkan, masih banyak pelaku UMKM yang enggan menerima kewajiban melaporkan keuangan usaha mereka sesuai dengan SAK EMKM. Hal ini disebabkan oleh persepsi bahwa mengikuti  standar  akuntansi  tersebut  rumit,  serta  kurangnya  tenaga  ahli  yang  mampu menyusun laporan keuangan sesuai dengan standar tersebut, sehingga mereka cenderung hanya melakukan pencatatan secara sederhana.

## LANDASAN TEORI UMKM
Definisi UMKM menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2008 tentang  Usaha  Mikro,  Kecil,  dan  Menengah,  bahwa  UMKM  merupakan  bentuk  usaha ekonomi  yang  berdiri  sendiri  dan  dikelola  baik  oleh  individu  maupun  badan  usaha  yang telah memenuhi persyaratan yang ditetapkan dalam peraturan perundang-undangan yang berlaku (UU RI, 2008).

## SAK EMKM
Standar  Akuntansi  Keuangan  Entitas  Mikro,  Kecil  Menengah  (SAK  EMKM)  adalah standar akuntansi keuangan yang berdiri sendiri, dirancang khusus untuk diterapkan oleh entitas di bidang Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (IAI, 2016).

## Laporan Keuangan Berdasarkan SAK EMKM
Tujuan penyusunan laporan keuangan berdasarkan SAK EMKM adalah memberikan informasi yang relevan mengenai posisi keuangan dan kinerja entitas yang bermanfaat bagi pengguna  laporan  tersebut  dalam  pengambilan  keputusan  (IAI,  2016).  Terdapat  3  jenis laporan keuangan dalam SAK-EMKM yaitu Laporan Posisi Keuangan (Neraca), Laporan laba Rugi dan Catatan atas Laporan Keuangan.
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)

## Tingkat Pendidikan
Menurut  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Pasal  1  ayat  (8)  Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, tingkat pendidikan adalah serangkaian tahapan pendidikan yang ditentukan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang ingin  dicapai,  dan  pengembangan  kemampuan.  Jalur  pendidikan  mencakup  pendidikan formal, nonformal, dan informal (Undang-Undang RI, 2003).

## Pemahaman Akuntansi
Menurut (Mahmudi, 2010:124), Pemahaman akuntansi merujuk pada sejauh mana kemampuan  seseorang  dalam  memahami  dan  memperoleh  pengetahuan  yang  tepat tentang  akuntansi,  baik  sebagai  suatu  konsep  maupun  sebagai  proses  yang  melibatkan pencatatan transaksi hingga menghasilkan laporan keuangan.

## Persepsi Pelaku UMKM
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI),  persepsi  merupakan  penerimaan langsung  dari  sesuatu  atau  proses  seseorang.  Persepsi  pelaku  usaha  adalah  pandangan seseorang  atau  individu  terhadap  suatu  standar  yang  dianggap  bermanfaat  bagi perkembangan usahanya (Azzahra, 2022).
Penelitian Terdahulu
1. Margi Susilowati, Anna Marina & Zeni Rusmawati (2021) berjudul “ Pengaruh Sosialisasi SAK EMKM, Persepsi Pelaku UMKM, Dan Pemahaman Akuntansi Terhadap Penerapan SAK  EMKM  Pada  Laporan  Keuangan  UMKM  di  Kota  Surabaya ”, Dalam  riset  yang ini terdapat  persamaan  yaitu  sama-sama  menganalisis  pengaruh  persepsi  pelaku  UMKM dan  pemahaman  akuntansi  terhadap  implementasi  SAK  EMKM.  Perbedaan  dengan rencana penelitian yaitu penelitian sekarang menggunakan variabel bebas lain tingkat pendidikan.
2. Luh Budi Darmasari & Made Arie Wahyuni (2020) berjudul “ Pengaruh Sosialisasi SAK EMKM,  Pemahaman  Akuntansi  dan  Tingkat  Kesiapan  Pelaku  UMKM  terhadap Implementasi  SAK  EMKM  dalam  Penyusunan  Laporan  Keuangan  pada  UMKM  di Kabupaten  Buleleng ”.  Dalam  penelitian  ini terdapat  persamaannya  sama-sama memakai  teknik  analisis  linier  berganda,  dan  sama-  sama  menganalisis  pengaruh pemahaman  akuntansi  terhadap  implementasi  SAK  EMKM.  Perbedaannya,  penelitian sekarang  mengunakan  variabel  bebas  lain  untuk  diteliti  yaitu  tingkat  pendidikan  dan persepsi pelaku UMKM.
3. Ani  Muslihah  Rositasari,  Alean  Kistiani  Hegy  Suryana  &  Yunita  Niqrisah  Dwi  Pratiwi (2022) dengan judul “ Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pemahaman Akuntansi, Sosialisasi SAK EMKM, Dan Kesiapan Pelaku UMKM Terhadap Penerapan SAK EMKM Pada UMKM Pengolahan  Makanan  Ringan  Di  Kecamatan  Boyolali  Kabupaten  Boyolali ”. Dalam penelitian ini terdapat persamaan yaitu sama menganalisis pengaruh tingkat pendidikan dan  pemahaman  akuntansi  terhadap  implementasi  SAK  EMKM.  Perbedaan  penelitian terdahulu menggunakan variabel bebas lain persepsi pelaku UMKM.

## Kerangka Konseptual
Dari  latar  belakang  permasalahan,  rumusan  masalah,  penelitian  terdahulu  dan teori-teori  yang diungkapkan  di  atas  yang  telah  dimuat,  maka  kerangka  konseptual  pada riset ini:
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)

## Hipotesis
Dari riset terdahulu serta kajian teoritis yang sudah dimuat di atas, hipotesis pada penelitian ini:
H 1 : Tingkat pendidikan berpengaruh terhadap implementasi SAK EMKM. H 2 : Pemahaman akuntansi berpengaruh terhadap implentasi SAK EMKM. H 3 : Persepsi pelaku UMKM berpengaruh terhadap implentasi SAK EMKM.
H 4 : Tingkat pendidikan, pemahaman akuntansi dan persepsi pelaku UMKM berpengaruh terhadap implentasi SAK EMKM.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilakukan  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Menurut  Sugiyono  (2017) penelitian  kuantitatif  digunakan  untuk  penelitian  populasi  atau  sampel  tertentu, pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis  data  statistik  serta bertujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Penggunaan populasi pada riset ini ialah UMKM bidang makanan yang berada di Kota Malang. Banyak sampel yang didapat sejumlah  80  responden  yang  terdiri  dari  pemilik  maupun  karyawan  UMKM  dengan memakai  teknik purposive  sampling .  Terdapat  3  variabel  yang  diteliti  yaitu  tingkat pendidikan, pemahaman akuntansi dan persepsi pelaku UMKM sebagai variabel bebas dan implementasi SAK EMKM sebagai variabel terikat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Uji Statistik Deskriptif
Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Tingkat Pendidikan 80 13 25 18.03 2.955 Pemahaman Akuntansi 80 14 25 17.06 1.594 Persepsi Pelaku UMKM 80 11 25 19.01 2.822 Implementasi SAK EMKM 80 5 21 13.84 3.320 Valid N (listwise) 80
Sumber: Output SPSS (2023) Berdasarkan  tabel  4.4  diatas,  dapat  dijelaskan bahwa  (1) Tingkat  Pendidikan  (X1), nilai minimumnya 13 dan nilai maksimumnya 25. Sedangkan nilai mean atau rata-rata nilai yang  diberikan  responden  sebesar  18,03  dengan  nilai  standar  deviasi  sebesar  2,955.  (2)
Tingkat Pendidikan (X1)
Persepsi Pelaku UMKM (X3) Pemahaman Akuntansi (X2) Implementasi SAK EMKM (Y)
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
Pemahaman Akuntansi (X2), nilai minimumnya 14 dan nilai maksimumnya 25. Sedangkan nilai mean atau rata-rata sebesar 17,06 dengan standar deviasi sebesar 1,594. (3) Persepsi Pelaku UMKM (X3), nilai minimumnya 11 dan nilai maksimumnya 25. Sedangkan nilai mean atau rata-rata sebesar 19,01 dengan standar deviasi sebesar 2,822. (4) Implementasi SAK EMKM  (Y),  nilai  minimumnya  5  dan  nilai  maksimumnya  21.  Sedangkan  nilai mean atau rata-rata sebesar 13,84 dengan standar deviasi sebesar 3,320.
Uji Asumsi Klasik
1. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 80 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 2.65318137 Most Extreme Differences Absolute .083 Positive .064 Negative -.083 Test Statistic .083 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c,d Sumber: Output SPSS (2023)
Berdasarkan  tabel  4.10  diketahui  bahwa  hasil  pengujian  untuk  normalitas  dapat dilihat  dari  nilai Kolmogorof-Smirnov sig.  sebesar  0,200  >  0,05  sehingga  dapat  dikatakan bahwa data ini berdistribusi normal .

## 2. Uji Multikolinearitas
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1  (Constant) -3.204 3.060 -1.047 .298 Tingkat Pendidikan .425 .155 .378 2.739 .008 .440 2.272 Pemahaman Akuntansi .681 .186 .382 3.655 .000 .771 1.298 Persepsi Pelaku UMKM -.114 .151 -.097 -.759 .450 .512 1.952
Sumber: Output SPSS (2023)
Berdasarkan  tabel  4.10  diketahui  bahwa  nilai  Tolerance  untuk  masing-masing variabel  lebih  dari  0,1  dan  VIF  kurang  dari  10  maka  dapat  dikatakan  bahwa  data  pada penelitian  ini  tidak  terjadi  multikolinearitas.  Artinya  tidak  ada  korelasi  antara  variabel independen pada penelitian ini.
3. Uji Heterokedastisitas
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) .614 1.841 .334 .740 Tingkat Pendidikan .045 .093 .081 .482 .631 Pemahaman Akuntansi -.093 .112 -.106 -.834 .407 Persepsi Pelaku UMKM .117 .091 .201 1.292 .200
Sumber: Output SPSS (2023)
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
Berdasarkan  pada  tabel  4.12  diketahui  bahwa  ternyata  hasil  pengujian heteroskedastisitas untuk masing-masing variabel independen memiliki nilai signifikansi di atas 0,05 sehingga dengan demikian dapat dikatakan tidak terjadi heteroskedastisitas.

## Uji Analisis Regresi Linear Berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -3.204 3.060 -1.047 .298 Tingkat Pendidikan .425 .155 .378 2.739 .008 Pemahaman Akuntansi .681 .186 .382 3.655 .000 Persepsi Pelaku UMKM -.114 .151 -.097 -.759 .450
Sumber: Output SPSS (2023)
Berdasarkan  analisis  data  dengan  menggunakan  program  SPSS  22  maka  diperoleh  hasil persamaan regresi sebagai berikut:
Y= -3,204 + 0,425X 1 + 0,681X 2 +(-0, 114) X 3 + e Persamaan regresi diatas memperlihatkan pengaruh antara variabel independen terhadap variabel dependen, dari persamaan tersebut dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
• Nilai  a  sebesar  -3,204  merupakan  konstanta  atau  keadaan  saat  variabel  Implementasi SAK EMKM belum dipengaruhi oleh variabel lainnya yaitu variabel Tingkat Pendidikan (X1), Pemahaman Akuntansi dan Persepsi Pelaku UMKM. Jika variabel independen tidak ada maka variabel Implementasi SAK EMKM tidak mengalami perubahan
• Nilai  koefisien  regresi  X1  sebesar  0,425  menunjukkan  bahwa  variabel  Tingkat Pendidikan  mempunyai  pengaruh  positif  terhadap  variabel  Implementasi  SAK  EMKM yang  berarti  bahwa  setiap  kenaikan  1  satuan  variabel  Tingkat  Pendidikan  maka  akan mempengaruhi Implementasi SAK EMKM sebesar 0,425, dengan asumsi bahwa variabel Pemahaman Akuntansi dan Persepsi Pelaku UMKM adalah 0 (nol).
• Nilai  koefisien  regresi  X2  sebesar  0,681  menunjukkan  bahwa  variabel  Pemahaman Akuntansi  mempunyai  pengaruh  positif  terhadap  variabel  Implementasi  SAK  EMKM yang  berarti  bahwa  setiap  kenaikan  1  satuan  variabel  Pemahaman  Akuntansi  maka akan  mempengaruhi  Implementasi  SAK  EMKM  sebesar  0,681,  dengan  asumsi  bahwa variabel Tingkat Pendidikan dan Persepsi Pelaku UMKM adalah 0 (nol).
• Nilai koefisien regresi X3 sebesar -0,114 menunjukkan bahwa variabel Persepsi Pelaku UMKM mempunyai pengaruh negatif terhadap variabel Implementasi SAK EMKM yang berarti  bahwa  setiap  kenaikan  1  satuan  variabel  Persepsi  Pelaku  UMKM  maka  tidak akan  mempengaruhi  Implementasi  SAK  EMKM  sebesar  -0,114,  dengan  asumsi  bahwa variabel Tingkat Pendidikan dan Pemahaman Akuntansi adalah 0 (nol).

## Uji Koefisien Determinasi (R
2 )
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .601 a .361 .336 2.70504 Sumber: Hasil Output SPSS Diolah, 2023
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
Berdasarkan pada tabel tersebut diketahui bahwa adjusted R Square sebesar 0,361 yang artinya variabel independen dapat mempengaruhi variabel dependen sebesar 33,6 % dan sisanya 66,4% dipengaruhi oleh variabel lainnya.
Uji Hipotesis
1. Uji Parsial
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) -3.204 3.060 -1.047 .298 Tingkat Pendidikan (X1) .425 .155 .378 2.739 .000 Pemahaman Akuntansi (X2) .681 .186 .382 3.655 .000 Persepsi Pelaku UMKM (X3) -.114 .151 -.097 -.759 .450 Sumber: Hasil Output SPSS Diolah, 2023
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan sebagai berikut:
• Pengaruh Variabel Tingkat Pendidikan terhadap Implementasi SAK EMKM (H1) Variabel Tingkat Pendidikan (X1) secara positif dan signifikan terhadap Implementasi SAK EMKM. Hal ini terlihat dari nilai signifikansi X1 adalah 0, 000 < 0,05 dan nilai t tabel = t ( α/2; n-k-1) = t (0,05/2; 80-3-1= 0,025; 76. Sehingga persentase distribusi t atau nilai t tabel untuk 0,025; 76 yaitu sebesar 1.992. Berarti bahwa nilai t hitug 2, 739 > t tabel 1,992 maka H 1 diterima. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis  pertama  yaitu  Tingkat  Pendidikan  secara parsial  berpengaruh  terhadap  Implementasi  SAK  EMKM  pada  UMKM  di  Kota  Malang diterima.
• Pengaruh  Variabel  Pemahaman  Akuntansi  terhadap  Implementasi  SAK  EMKM (H2)
Variabel  Pemahaman  Akuntansi  (X2) secara  positif dan  signifikan  terhadap  Implementasi SAK EMKM. Hal ini terlihat dari nilai signifikansi X2 adalah 0,000 < 0,05 dan nilai nilai t hitug 3,655 > t tabel 1,992 , maka H 2 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis kedua yaitu  Pemahaman  Akuntansi  secara  parsial  berpengaruh  terhadap  Implementasi  SAK EMKM pada UMKM di Kota Malang diterima.
• Pengaruh Variabel Persepsi Pelaku UMKM terhadap Implementasi SAK EMKM (H3)
Variabel Persepsi Pelaku UMKM (X3) secara negatif terhadap Implementasi SAK EMKM. Hal ini terlihat dari nilai signifikansi X3 adalah 0,450 > 0,05 dan nilai t hitug -0,759 < t tabel 1,992 , maka H 3 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis ketiga yaitu Persepsi Pelaku UMKM secara parsial berpengaruh terhadap Implementasi SAK EMKM pada UMKM di Kota Malang ditolak .

## 2. Uji F
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 314.777 3 104.926 14.340 .000 b Residual 556.110 76 7.317 Total 870.887 79 Sumber: Hasil Output SPSS Diolah, 2023
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
Berdasarkan  hasil  pengujian  pada  tabel  4.16  diatas  dapat  dilihat  pada  nilai signifikansi  0,000  <  0,05  dan  nilai  F hitung 14,340  dengan  nilai  F tabel untuk  probabilita  0,05 dengan N2 adalah 76 diperoleh nilai F tabel sebesar 3,12. Sehingga diketahui dan nilai F hitung 14,340  >  F tabel 3,12,  maka  H 4 diterima.  Dapat disimpulkan  bahwa  hipotesis  keempat  yaitu Tingkat  Pendidikan,  Pemahaman  Akuntansi  dan  Persepsi  Pelaku  UMKM  secara  simultan berpengaruh  signifikan  terhadap  Implementasi  SAK  EMKM  pada  UMKM  di  Kota  Malang diterima.

## Pembahasan
• Pengaruh Tingkat Pendidikan terhadap Implementasi SAK EMKM
Hipotesis  pertama  dalam  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  tingkat  pendidikan secara  parsial  berpengaruh  terhadap  implementasi  SAK  EMKM.  Hasil  uji  statistik  t menunjukkan  bahwa  nilai  t hitung sebesar  2,739,  nilai  tersebut  lebih  besar  dari  nilai  t table (>1,992)  dengan  nilai  signifikansi  0.000.  Berdasarkan  hasil  tersebut  maka  hipotesis pertama diterima.
Hasil penelitian ini tidak konsisten dengan penelitian yang dilakukan oleh Larasati & Farida  (2021)  pada  UMKM  di  Kebumen  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tingkat pendidikan tidak berpengaruh terhadap implementasi SAK EMKM. Namun, hasil penelitian ini  konsisten  terhadap  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mutiari  &  Yudantara  (2021)  dan Agustini & Purnamawati (2022) yang menyatakan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh terhadap implementasi SAK EMKM.
Pelaku  usaha  yang  memiliki  tingkat  pendidikan  yang  tinggi  akan  memiliki  tingkat pemahaman  yang  tinggi  tentang  SAK  EMKM  karena  pelaku  usaha  akan  lebih  mudah memahami  pentingnya  menyusun  laporan  keuangan  mengenai  usaha  yang  dijalankan. Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang maka akan semakin memudahkan seseorang untuk menyerap informasi mengenai SAK EMKM dan menerapkannya (Sulistyawati, 2020). Berdasarkan  penjelasan  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat  pendidikan  pelaku UMKM  merupakan  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  implementasi  SAK  EMKM  pada UMKM di Kota Malang.
• Pengaruh Pemahaman Akuntansi terhadap Implementasi SAK EMKM
Hipotesis  kedua  dalam  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  pemahaman  akuntansi secara  parsial  berpengaruh  terhadap  implementasi  SAK  EMKM.  Hasil  uji  statistik  t menunjukkan  bahwa  nilai  t hitung sebesar  3,655,  nilai  tersebut  lebih  besar  dari  nilai  t table (>1,992) dengan nilai signifikansi 0.000. Berdasarkan hasil tersebut maka hipotesis kedua diterima.
Hasil  penelitian  ini  didukung  dengan  penelitian  yang  telah  dilakukan  sebelumnya oleh  Susilowati  et  al.  (2021)  dan  Darmasari  &  Wahyuni  (2020)  menyatakan  bahwa pemahaman  akuntansi berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  implementasi  SAK EMKM. Pemahaman  akuntansi  yang  dimiliki  oleh  para  pelaku  usaha  mendukung  dalam meningkatkan  kualitas  laporan  keuangan  usahanya  dengan  mengimplementasikan  SAK EMKM.  Berdasarkan  penjelasan  tersebut  dapat  disimpulka  bahwa  pemahaman  akuntansi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi implementasi SAK EMKM pada UMKM di Kota Malang.
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
• Pengaruh Persepsi Pelaku UMKM terhadap Implementasi SAK EMKM
Hipotesis  ketiga  dalam  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  persepsi  pelaku  UMKM secara  parsial  tidak  berpengaruh  terhadap  implementasi  SAK  EMKM.  Hasil  uji  statistik  t menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar -0,759, nilai tersebut lebih kecil dari nilai t table (< 1,992)  dengan  nilai  signifikansi  0.450  >  0.05.  Berdasarkan  hasil  tersebut  maka  hipotesis ketiga ditolak.
Hasil  penelitian  ini  tidak  didukung  dengan  penelitian  yang  dilakukan  sebelumnya oleh  Susilowati  &  Marina  (2021).  Namun  hasil  penelitian  ini  didukung  dengan  penelitian yang telah dilakukan sebelumnya oleh Parhusip & Herawati (2019) dan Nindya Sari (2021). Alasan persepsi pelaku UMKM tidak berpengaruh terhadap implementasi SAK EMKM dalam penelitian  ini  yaitu  karena  sebagian  responden  tidak  setuju  bahwa  SAK  EMKM memudahkan  penyusunan  laporan  keuangan  dan  dapat  menghasilkan  informasi  yang bermanfaat bagi pengambilan keputusan usahanya. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan  bahwa  persepsi  pelaku  UMKM  bukan  merupakan  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi implementasi SAK EMKM pada UMKM di Kota Malang.
• Pengaruh  Tingkat  Pendidikan,  Pemahaman  Akuntansi  dan  Persepsi  Pelaku UMKM terhadap Implementasi SAK EMKM
Hipotesis  keempat  dalam  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  tingkat  pendidikan, pemahaman  akuntansi  dan  persepsi  pelaku  UMKM  berpengaruh  terhadap  implementasi SAK EMKM secara simultan (bersama-sama). Hasil uji statistik F menunjukkan bahwa nilai F hitung sebesar  14,340  nilai  tersebut  lebih  besar  dari  nilai  F tabel (>  3,12)  dengan  nilai signifikansi 0,000 < 0,05. 12,860. Dengan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat pendidikan,  pemahaman  akuntansi  dan  persepsi  pelaku  UMKM  berpengaruh  signifikan secara simultan (bersama-sama) terhadap implementasi SAK EMKM.
Jika tingkat pendidikan pelaku UMKM tinggi, pemahaman akuntansi yang memadai dan  mempunyai  persepsi  bahwa  SAK  EMKM  penting  untuk  akuntabilitas  keuangan usahanya, maka kualitas pelaporan keuangan yang dihasilkan akan lebih baik pula dengan didukung penerapan standar akuntansi yang telah berlaku di Indonesia untuk UMKM yaitu SAK EMKM.

## KESIMPULAN
Diambil dari hasil penelitian yang sudah dilaksanakan, dapat disimpulkan jika pada UMKM  bidang  makanan  di  Kota  Malang  tingkat  pendidikan  dan  pemahaman  akuntansi masing-masing  berpengaruh  terhadap  implementasi  SAK  EMKM,  sedangkan  persepsi pelaku  UMKM  tidak  berpengaruh  terhadap  implementasi  SAK  EMKM.  Secara  simultan tingkat  pendidikan,  pemahaman  akuntansi  dan  persepsi  pelaku  UMKM  berpengaruh terhadap implementasi SAK EMKM. Semakin tinggi tingkat pendidikan pelaku UMKM, maka semakin  tinggi  implementasi  SAK  EMKM  pada  usahanya.  Begitupun  dengan  pemahaman akuntansi,  semakin  baik  pemahaman  akuntansi  pelaku  UMKM,  maka  semakin  besar pengaruhnya  terhadap  implementasi  SAK  EMKM  pada  usahanya.  Namun  berbeda  dengan persepsi pelaku UMKM karena tidak menentukan pelaku usaha untuk mengimplementasikan SAK EMKM pada usahanya.
Disini  dari  hasil  pembahasan  serta  evalusi,  didapati  masukan  yang  dapat disampaikan  peneliti  ialah  bagi  peneliti  mendatang  serta  penelitian  sejenis,  Diharapkan
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
untuk menggunakan variabel bebas selain dalam penelitian ini yang dapat mempengaruhi pemahaman  UMKM  dalam  menyusun  laporan  keuangan  berdasarkan  SAK  EMKM  serta dapat  memperluas  wilayah  penelitian  sehingga  jawaban  dari  responden  akan  lebih bervariasi sehingga menjadikan hasil penelitian lebih akurat.
DAFTAR PUSTAKA [1] Agustini,  D.,  &  Purnamawati,  I.  (2022).  PENGARUH  TINGKAT  PENDIDIKAN, PEMAHAMAN  AKUNTANSI,  SKALA  USAHA  DAN  BUDAYA  ORGANISASI  TERHADAP IMPLEMENTASI SAK EMKM (Studi Kasus Pada UMKM Kecamatan Banjar, Kabupaten Buleleng). JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi ) Universitas Pendidikan Ganesha , 13 (3).
[2] Azzahra, S. (2022). PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN, PERSEPSI KEBERMANFAATAN, SOSIALISASI  DAN  SKALA  USAHA  UMKM  TERHADAP  PENYUSUNAN  LAPORAN KEUANGAN SESUAI SAK EMKM .
[3] Darmasari  Budi,  L.,  &  Arie,  M.  (2020).  PENGARUH  SOSIALISASI  SAK  EMKM, PEMAHAMAN  AKUNTANSI,  DAN  TINGKAT  KESIAPAN  PELAKU  UMKM  TERHADAP IMPLEMENTASI  SAK  EMKM  DALAM  PENYUSUNAN  LAPORAN  KEUANGAN  PADA UMKM  DI  KABUPATEN  BULELENG. JIMAT  (Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  Akuntansi) Universitas Pendidikan Ganesha, 11 (2).
[4] Darmasari,  L.  B.,  &  Wahyuni,  M.  A.  (2020).  Pengaruh  Sosialisasi  SAK  EMKM, Pemahaman Akuntansi, dan Tingkat Kesiapan Pelaku UMKM Terhadap Implementasi SAK EMKM dalam Penyusunan Laporan Keuangan pada UMKM di Kabupaten Buleleng. JIMAT  (Jurnal  Mahasiswa  Akuntansi)  Universitas  Pendidikan  Ganesha  e-ISSN:  2614- 1930 , 11 (2), 136 – 146.
[5] IAI.  (2016). SAK  EMKM  (Standar  Akuntansi  Keuangan  Entitas  Mikro,  Kecil,  dan Menengah) Efektif Per Januari 2018 . Ikatan Akuntan Indonesia.
[6] KemenkoPerekonomian.  (2022). Perkembangan  UMKM  sebagai  Critical  Engine Perekonomian  Nasional  Terus  Mendapatkan  Dukungan  Pemerintah .  Kementerian Koordinator Bidang Perekonomian.
[7] Larasati,  U.  .,  &  Farida,  Y.  .  (2021).  PENGARUH  SOSIALISASI,  PEMAHAMAN  ATAS LAPORAN  KEUANGAN  DAN  TINGKAT  PENDIDIKAN  PELAKU  UKM  TERHADAP PENERAPAN  SAK  EMKM  PADA  UKM  DI  KABUPATEN  KEBUMEN. Jurnal  Ekonomi, Bisnis, Dan Akuntansi , 23 (2), 62 – 76.
[8] Mahmudi. (2010). Manajemen Kinerja Sektor Publik (Kedua). UPP STIM YKPN.
[9] Mutiari,  K.  N.,  &  Yudantara,  I.  G.  A.  P.  (2021).  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan, Pemahaman  Akuntansi,  Sosialisasi,  Dan  Penerapan  Akuntansi  Terhadap  Penyusunan Laporan  Keuangan  Umkm  Berdasarkan  Sak  Emkm. JIMAT  (Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa Akuntansi) Universitas Pendidikan Ganesha , 12 , 1 – 12.
[10] Nindya Sari, S. (2021). PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN, MOTIVASI, PERSEPSI DAN SOSIALISASI TERHADAP PENERAPAN SAK EMKM PADA UMKM KECAMATAN WARU KABUPATEN SIDOARJO. Jurnal Untag .
[11] Parhusip,  K.,  &  Herawati,  T.  drijah.  (2019).  PENGARUH  SOSIALISASI  SAK  EMKM, TINGKAT  PENDIDIKAN  PEMILIK,  PERSEPSI  PELAKU  UMKM,  DAN  PEMAHAMAN AKUNTANSI TERHADAP IMPLEMENTASI SAK EMKM PADA UMKM DI KOTA MALANG.
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
Jurnal IImiah Mahasiswa FEB Universitas Brawijaya , 8 (2).
[12] Rositasari,  A.,  Suryana,  A.,  &  Dwi  Pratiwi,  Y.  (2022).  PENGARUH  TINGKAT PENDIDIKAN,  PEMAHAMAN  AKUNTANSI,  SOSIALISASI  SAK  EMKM,  DAN  KESIAPAN PELAKU UMKM TERHADAP PENERAPAN SAK EMKM PADA USAHA MIKRO KECIL DAN MENENGAH (UMKM) PENGOLAHAN MAKANAN RINGAN DI KECAMATAN BOYOLALI KABUPATEN  BOYOLALI. Ekobis:  Jurnal  Ilmu  Manajemen  Dan  Akuntansi , 10 (2),  239 – 252.
[13] Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . ALFABETA.
[14] Sulistyawati.  (2020).  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan,  Latar  Belakang  Pendidikan, Ukuran  Usaha,  Pemberian  Informasi  dan  Sosialisasi  Terhadap  Pemahaman  UMKM Dalam  Menyusun  Laporan  Keuangan  Berdasarkan  SAK  EMKM  (Studi  Kasus  Pada Usaha Kecil Kabupaten Tegal). In SKRIPSI .
[15] Susilowati, M., & Marina, A. (2021). Pengaruh Sosialisasi SAK EMKM, Persepsi Pelaku UMKM,  Dan  Pemahaman  Akuntansi  Terhadap  Penerapan  SAK  EMKM  Pada  Laporan Keuangan UMKM Di Kota Surabaya. SUSTAINABLE , 1 (2), 240. https://doi.org/10.30651/stb.v1i2.10654
[16] Undang-Undang RI. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Pasal 1 ayat (8) Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional .
[17] Undang-Undang RI. (2008). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2008 Tentang Usaha Mikro, Kecil dan Menengah .
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)

## HALAMAN INI SENGAJA DIKOSONGKAN