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烏克蘭文，簡稱烏文，係烏克蘭同埋德涅斯特河沿岸共和國通行嘅官方語言，屬於印歐語系斯拉夫語族東斯拉夫語支，詞彙同白俄羅斯文好似。使用嘅文字係西里爾字母，不過，同俄文嘅西里爾字母有啲唔同。大約4500萬人用緊。
Ա ա係亞美尼亞字母表嘅第一個字母。佢亦同時代表數值1。佢喺兩種亞美尼亞文嘅分支中都代表開口不圓唇元音。佢同字母 Ben  係頭兩個亞美尼亞字母，所以被組合成亞美尼亞文嘅'այբուբեն'，譯做「字母」。
編碼，簡名碼，係將資訊轉換成第二種方式嘅系統。編碼可以做到縮短訊息，方便訊息傳遞嘅效果，譬如用摩斯碼打求教訊號。編碼亦可以用嚟保密，加密咗嘅編碼又時亦會叫密碼。編碼亦用喺電腦方面，將字元轉換成電腦睇嘅二進制碼，最基本嘅系統係ASCII。
統一碼聯盟是一個統籌統一碼發展嘅非營利機構。佢嘅宗旨係最終以統一碼取代其他現存嘅字符編碼，因為現存嘅編碼唔能夠喺多語言電腦環境中裏面使用。統一碼聯盟同時制訂咗幾種將現存編碼轉換成統一碼嘅指引，統稱為UTF。
統一碼聯盟有來自多個國家/地區嘅政府同各大軟件商嘅代表參與，同時規定對在讀學生減免部份會員費。與此同時，統一碼聯盟重同各個標準制訂機構合作。現時同統一碼聯盟合作嘅機構包括國際標準化組織、國際電工委員會、萬維網聯盟、互聯網工程工作小組同埋歐洲電腦製造商協會等。
大人，又叫成年人或者成人，係發育完咗嘅人。法律上，有啲國家夠16歲就叫做「大人」，有啲國家就要夠18歲。社會對大人嘅要求同細路好唔同。一到大人年齡，責任、權利同義務都多過細路好多，例如買酒、買彩票、改名等等。
手語係用手勢同肢體語言而唔通過聲音來達意嘅語言，主要用手語嘅人或對象係聾啞人士。可以用手嘅姿勢、指向，雙手、手臂同身體嘅各種動作以及面部表情嘅組合來準確達意。佢同一般語言有好多相似之處，所以語言學家認為兩者都係自然語言，但係手語同口語之間亦有顯著差異。
語言學係用科學方法研究語言嘅領域，通常會當係一門社會科學，有陣時會當係一門人文學。語言學家會建立理論嚟嘗試解釋語言相關嘅現象，亦都會諗點樣解決啲實際嘅語言相關問題，例如研究學語言嗰陣嘅心理過程就被指係有助啲人剖析點樣教語言。
啲人比較唔同語言嗰時，可以比較好多嘢。佢哋其中一樣最先睇嘅會係「呢兩隻語言喺音系上有咩唔同」，而啲人學語言嗰陣，其中一樣最先要做嘅，就係要解答「想學嗰隻語言有啲咩元音同輔音？」以及「嗰隻語言嘅音系，同我已經識嘅語言有咩異同？
首先，語言嘅起始係一個人講嘢發出聲。呢啲聲源自空氣嘅流動，而喺包括粵語在內嘅絕大多數語言當中，呢股空氣流動係由個肺嗰度開始嘅。空氣由肺嗰度流出，通過氣管、喉、咽、鼻腔同口腔等嘅部位，當中喉係聲帶嘅所在。
有見及此，語音學工作者就製定咗 IPA 呢套標準。IPA 最大特徵係夠晒精確，有一拃符號可以用嚟寫低講嘢嘅聲，而且隻隻符號都淨係會對應一個音，同時每個音亦淨係得一個符號對應，仲會用  或者 // 嚟括住記嘅音，向睇嘅人強調返串符號係寫緊 IPA 。
音韻學 或 聲韻學 係中華傳統上研究各種漢語語音嘅一門學問。聲韻學同由西方傳來嘅語音學有啲唔同，語音學係研究音素，會拆散做音素來睇，而聲韻學就專門跟住漢語單音節嘅特性，拎音節嘅聲韻調來研究，即係睇聲母、韻母同聲調嘅變化同組合。
描述語言學，又叫描寫語言學，係一種語言學，指根據語言群落嘅使用習慣，純客觀噉分析同描述啲人點樣用語言。描述語言學唔嘗試特登改變啲人用開語言嘅方法，純粹係研究唔同語言當時嘅用法。描述語言學可以係一種觀點，佢反對「語言要噉噉噉用先至算係啱」嘅諗法，同規範語言學相對。
規範語言學編製嘅規則主要係寫法、串法、讀音、詞彙、句法、語義、文法等，有時甚至包括政治正確。佢有時係源於語言純淨主義。規範語言學成日都會有某啲語言用法唔啱、唔協調、唔合理、唔好溝通、唔靚嘅意味，不過有時規範嘅用法重少用過普遍用法。
.. 呀噉。由上述例子睇得出，語言可以按各種嘅結構特徵嚟分類，而且語言類型學遠遠唔淨只會剖析聲調－好似係音節結構、句子啲元件要點排先後、詞句配列同埋關係子句嘅用法... 等咁多唔同嘅語言特徵，都可以攞嚟幫手將語言分類。
一隻語言嘅音系係指隻語言組織講嘢嘅聲嘅方法，簡單嘅會包括隻語言「有邊啲元音同輔音」同埋「容許邊啲封閉音節」呀噉。音系類型就係指語言類型學研究嘅一種，專門按音系特性嚟將語言分類。唔同語言嘅音系可以好唔同，例如
喺廿一世紀初，包括廣東話在內嘅眾漢語都係聲調語言，當中廣東話同梅縣話有 6 個調，而標準官話就有 4 個調。除咗漢語之外，越南話、壯族話、泰國話同緬甸話等好多散佈喺華南同東南亞嘅語言都係聲調語言。日本話、韓國話同埋絕大多數嘅印歐語言都係非聲調語言。
聲調語言仲有得按聲調嘅輪廓再細分做非平調同純平調。聲調輪廓係指音高喺一隻字或者一段音節途中變化，例如廣東話就有唔平嘅聲調，廣東話第二調－例如 si2－會涉及音高喺一隻字嘅途中慢慢上升。而如果話一隻聲調語言係純平調嘅，即係話隻語言嘅唔同聲調冚唪唥都大致上係平嘅，唔同聲調嘅分別只在於音高唔同，呢種噉嘅聲調語言喺非洲頗為常見。
廿一世紀初嘅研究清楚噉表明，SOV 同 SVO 式係最常見嗰兩隻句子基本語序。相比之下，VSO 型或者 VOS 型就好少見。有唔少語言學家對此感到好好奇，覺得呢樣嘢可能反映咗某啲普世嘅人腦資訊處理傾向。
諗返頭先講到嘅日本話例子，日本話做法係「S 同 A 同樣方法處理，但 P 嘅處理方法就同前兩者唔同」嘅－正話講咗，日本話會用 ga 嚟嘜住句子嘅 S 同 A，不過 P 就會用 o 嚟嘜。因為噉，日本話就屬所謂嘅對格型。
－當中你最鍾意食嗰隻係一句關係子句，掕住糖，語義上係畀緊一啲有關糖嘅資訊。語言可以按照關係子句嘅特性嚟分類。首先，唔少語言學家都會結合語序方面嘅考量－有啲語言係行 RelN 嘅，即係會將一句關係子句擺喺佢描述嘅名詞前面，又有啲語言係行 NRel 嘅，即係會將一句關係子句擺喺佢描述嘅名詞後面。
有唔少語言類型學家都質疑，語言類型學會剖析嗰啲語言特性有幾能夠用落唔同語言嗰度。舉例說明，好似係正話提到嘅語序研究噉，話「廣東話同英文屬 SVO 而日本話屬 SOV」係假設咗 S V 同 O 呢啲概念能夠適用於所有嘅語言。
呢啲知識，複雜得嚟又會隨時間變化，好難吓吓都寫晒落字典或者教科書度，而用嗰隻語言做 L1 但未經語言學訓練嘅人，好多時都難以用口講出呢啲知識。學生唯一可以做嘅，就係畀自己浸淫喺大量嘅 L2 材料當中，例如啲人想學好英文，就成日會走去勁睇英文戲或者勁聽英文歌，而有唔少語言教育工作者都有喺度討論「畀學生浸淫用嘅材料，要點揀先可以最有效噉幫學生學習？
從事語言教育工作嘅人要設計教語言用嘅教材，又要諗吓有啲咩活動可以有效幫學生學語言，SLA 研究為佢哋提供咗理論基礎，幫佢哋思考「SLA 研究已知人腦係噉學語言嘅，我設計緊嘅呢種教法能唔能夠順應呢種行為傾向，令學生學得更有效呢？
聲學係物理學嘅一個分支，主要研究氣體、液體同固體嘅機械波現象，包括振動、聲音、超聲波同低頻聲波等等。從事聲學研究嘅科學家叫做聲學家，而從事聲學科技嘅人可能會被稱為聲學工程師。聲學應用喺現代社會中幾乎係無所不在嘅，最明顯嘅包括音響同噪音控制行業。
聽覺係動物世界中最重要嘅生存手段之一，而言語係人類發展同文化最獨特嘅特徵之一。因此，聲學科學遍及人類社會嘅許多方面，包括音樂、醫學、建築、工業生產、戰爭等等。同樣，動物物種，例如雀同青蛙都會用聲同聽覺作為交配或者標示領地嘅方法。
喺空氣同埋水嘅流體入面，聲波喺環境入面係作為干擾物嚟傳播。即使呢個干擾通常都好細，但係人類耳朵通常係可以察覺到嘅。一個人可以聽到嘅最細嘅聲音，稱之為聽閾，佢嘅壓力比環境壓力細九個數量級。呢啲干擾嘅響度同聲壓級有關，SPL係喺以十作為底嘅對數尺度用分貝嚟度。
物理學家同聲學工程師通常會用頻率來討論聲壓水平，部分原因係因為呢啲頻率係我哋耳朵所能感知嘅聲音。當我哋感受到「高音」同「低音」時，實際上係感受到聲音振動每秒嘅週期數高低所導致嘅壓力變化。喺一般聲學測量技術中，聲學信號會喺時間上進行抽樣，然後轉換成更有意義嘅形式，例如八度頻帶或時頻譜。
喺比較複雜嘅書寫系統，同一個字符可能視乎佢喺個字嘅邊個位會唔同樣，例如喺阿剌伯文，字母 ه單丁寫寫 ﻩ，喺字頭寫 ﻫ，喺中間寫 ﻬ，喺尾寫 ﻪ，但係打字嘅時候唔會特別打，即係編碼冇變，但係唔單止要用唔同嘅字形來顯示每個唔同嘅樣，個操作系統仲要䀹住個有家有冇打多咗個字母，要將熒幕上已經顯示咗嘅字形隨時換做第個字形。
官話又叫北方方言、北方話，係中國七大方言之一，亦係影響力最大嗰個，因為而家國語、普通話都係用佢做基礎，原因係北方話地區喺歷史上向來都係政治、文化、經濟中心，所以形成佢獨特地位。北方話後來改叫做官話，官個意思即係「公共」，之後就變咗做中國官方語言。
語境，人講嘢身處嘅世界，用以理解話裏頭嘅辭、句，以助聽者讀者判斷出合適嘅意思。講嘢時上文下理，人世間種種人際，種種社會、種種文化，種種時間，諸如此類，語境都成框架。故此，就算講同一句字，語境有異，理解亦可以唔同。
唔同程式語言支援唔同風格嘅程式編寫。喺搞清楚要用乜嘢演算法解決個問題之後，個編程員就需要諗吓用邊一隻程式語言將個程式寫出嚟。揀用邊隻語言取決於好多因素，例如係隻語言有幾啱用、公司政策、有冇啱用嘅編譯器同埋係個編程員自己嘅習慣呀噉。
目前香港手語受緊嚴峻嘅威脅。根據香港統計處出版嘅2008年綜合住戶統計調查數據指出，92,200人有不同程度嘅聽覺困難，其中8,600人已經完全失聰，佢哋溝通嗰時會用香港手語。直到2011年，有網站將香港手語列入瀕危語言，淨返9,000個使用者。
慈善機構龍耳推廣「兩文四語」，兩文為中文同英文，四語為粵語、英文、普通話同香港手語，亦促請香港政府增撥資源支持手語教育。此外，培訓咗10位以手語作為母語嘅聾人，擔任手語導師，並提供手語班，唔單只為聽覺有困難嘅人士提供無障礙嘅社會，亦藉此希望挽救香港手語呢個瀕危語言。
香港社會服務聯會、香港復康聯會同勞工及福利局康復諮詢委員會喺2015年一齊設立《香港手語翻譯員名單》，列明喺香港可提供手語翻譯服務嘅人士。手語翻譯員只要喺申請日開始計起，之前兩年內提供唔少過200個鐘頭嘅手語翻譯服務，重要有受僱機構簽發嘅證明文件，就可以將個人資料加入呢個名單，同註冊嘅翻譯員看齊，就可以為聾人提供翻譯服務。
日治時代，日本喺臺北、臺南設立咗瘖啞學校。喺臺北有「木村盲啞教育所」，由退休海軍醫官木村謹吾喺1917年創辦。喺臺南由慈善機構慈惠院整嘅「私立台南盲啞學校」，入邊有「聾啞部」，前身係英國傳教士甘為霖喺1889年設立嘅訓盲院，喺1915年改叫盲啞學校。
戰後嘅聽障教育大量使用中國手語。由於大陸師資好多都留喺北部，所以臺北啟聰學校用咗唔少中國手語，臺南啟聰學校同臺中分校就少受影響。大陸師資來自北京、南京、上海、重慶、杭州等地，所用嘅手語大同小異。另外，陸君歐、姜思農等創立嘅中國聾啞學校、私立啟英學校，使用南京語系手語多啲。
畫畫，又叫繪畫，狹義上指用架生將一啲有顏色嘅物料鋪上去一塊固體嘅表面上，用意好多時係想製作出一幅有藝術價值嘅圖像。畫畫架生可以包括毛筆、畫刷甚至係畫畫人隻手，而有色物料就可以包括油彩同水彩等多種嘅人造或者自然材料。
喺評鑑一幅畫嗰陣，筆觸係一個成日提到嘅字眼。筆觸意思係指將一支畫畫架生－好似係畫筆或者毛筆噉－掂住畫嘅表面一掃留低嘅痕跡。一般嚟講，一個有意認真學畫畫嘅人需要學識唔同嘅筆會造成乜嘢筆觸，即係要知道每一種類型嘅筆打戙打橫掃會造成點樣嘅筆觸，並且用呢樣知識創造出佢想要嘅圖像，而一位畫畫高手仲會能夠齋靠睇其他畫畫人嘅完成品嘅筆觸，就估到畫畫人用咗咩筆法。
舉個實質啲嘅例子，想像法國印象派始祖莫奈所畫嘅《四樖樹》噉，喺呢幅畫入面有四樖白楊樹，佢哋之間相隔大致恆定嘅距離，同時四樖樹之間喺距離上有少量嘅不一致，令啲樹望落自然，而且背景嘅物件唔跟節奏，反而更強調四樖樹所形成嘅節奏。
要將畫分類，其中一種最常用嘅基準係按用嘅顏料嚟分。顏料泛指一啲完全或者局部唔溶於水嘅有色物料，而唔同嘅顏料喺黏度同溶解度等嘅物理特性上都有差異，畫家揀起顏料用上嚟需要相當有技巧，而好多畫家都會有偏好用嘅顏料。
油畫泛指用由乾性油溶嘅顏料畫出嚟嘅畫。乾性油係指一啲一接觸到空氣就會開始乾同變硬嘅油，包括亞麻籽油同紅花籽油等等。喺畫油畫嗰陣，畫畫人通常會先用鉛筆喺塊畫布上面畫出預期中幅畫嘅大致形態，然後佢要將油彩由密封嘅容器唧落去一塊調色板上面，並且嘗試喺啲油彩變硬之前，用畫筆或者畫刀將油彩油落去塊畫布上適當嘅位置嗰度，最後等啲油彩乾同變硬。
水彩畫係指用水彩畫出嚟嘅畫，現代嘅水彩畫通常會畫喺水彩紙上面，水彩紙係一種特製嘅紙，對水比較有抵抗力，唔似得普通紙噉一掂到水就爛。呢種畫歷史好悠久－遠至古埃及經已有人喺度用水彩畫畫，而中世紀嘅歐洲同同期嘅東亞都有用水彩畫畫嘅做法。
水墨畫係指用墨汁畫出嚟嘅畫，墨汁係將墨放喺墨硯嗰度用水研磨形成嘅。水墨畫係狹義上嘅中國畫，亦可以話係傳統東亞畫藝嘅一個代表，喺唐朝嗰時經已存在，打後喺宋朝時期進入全盛，並且傳到去全東亞嘅各個地區－包括日本同朝鮮半島在內。
粉彩畫係指用粉彩畫嘅畫。乾粉彩係一碌碌將乾、處於粉狀嘅顏料用結合劑固定成一嚿棒。粉彩係固體，所以喺畫粉彩嗰陣唔係用支畫筆沾，而係將碌粉彩磨落去畫嘅表面上，等顏料因為磨擦力由支棒嗰度脫落，並且黐上去塊表面，形成有色彩嘅圖案。
濕壁畫係一類嘅壁畫做法，涉及喺啱啱鋪好嘅建築石膏上面畫圖案。畫濕壁畫會用到將水同顏料溝埋一齊，然後再混和建築石膏，用呢啲有色嘅物料喺牆或者天花板畫出想要嘅圖案，然後等建築石膏乾嗮之後，啲圖案就會變成棟建築物嘅牆或者天花板嘅一部份。
熱蠟畫係指將加熱咗成液體狀態嘅蜂蠟同粉狀顏料溝埋形成有色熱蠟，再用呢啲有色熱蠟畫出嚟嘅畫，亦有熱蠟畫會採用蜂蠟以外嘅蠟或者喺啲蠟嗰度加入少少亞麻籽油等嘅物料。熱蠟畫通常會係畫喺木頭、石頭或者畫布上面，一般會用畫刀等金屬架生或者特製嘅畫筆嚟畫上去個表面嗰度，畫好想要嘅圖案之後，畫畫人就會等啲蠟慢慢冷卻變硬，形成一幅完成作品。
數碼繪畫係指用電腦方法創造畫作。一般嚟講，數碼繪畫嘅做法係，畫畫人會用一啲電子架生控制住部電腦，用部電腦嘅圖像軟件畫出想要嘅圖像，然後再將呢啲資訊傳去打印機等嘅機械嗰度，等部打印機將顏料加落去紙等嘅表面上高，而廿一世紀嘅圖像軟件仲有好多技術能夠造出似油畫或者水彩畫噉嘅筆觸等嘅效果。
中國畫，好多時就噉簡稱「國畫」，古代有叫「丹青」，泛指唐人嘅傳統畫藝，係琴棋書畫四藝之一。狹義上，中國畫係指水墨畫，廣義上就包嗮唐人傳統嘅壁畫或者陶瓷上面畫嘅圖像等嘅文化產物。中國畫歷史悠久－早喺商朝同夏朝嘅時期中原嘅人經已有喺度畫畫，而山水畫等現代廣為人知嘅國畫風格主要係喺唐朝嗰陣正式進入全面發展嘅，而且唐朝後嘅各朝代亦有喺畫畫上作出一定嘅創新，例如宋朝就有開始用「隱約描繪地貌」嘅做法，即係以模糊嘅輪廓去表現出遠嘅景物同將山嘅外形畫到隱沒喺濃霧當中－呢種特性喺廿世紀嘅國畫身上仲見得到。
藝術史學家認為，呢一點就係 19 世紀尾同廿世紀初嘅西方世界起咗一大柞藝術運動嘅主因之一－畫家唔可以再靠「畫得真實」嚟搵食，於是佢哋就開始唔重視「畫得真實」，而係變成著重用抽象化嘅畫嚟表達自己嘅情感或者諗法－呢點可見於印象派同表現主義等嘅藝術運動當中。
巴斯克話有8種地區方言同24種亞方言，1968年開始有咗euskara batua。直至2017年嘅數據，有大概70萬人用緊巴斯克話，佔咗巴斯克地區人口嘅35%。巴斯克話曾經試過畀西班牙嘅獨裁者佛朗哥打壓，佢喺統治期間強推西班牙語，禁止啲人用包括巴斯克話在內嘅其他語言。
鏡神經細胞喺神經科學上得到唔少研究者嘅關注，神經科學家同第啲科學家一樣，會想建立描述佢哋所研究嘅現象嘅數學模型，所以自從廿世紀發現咗鏡神經細胞開始，有唔少神經科學家都想建立能夠描述鏡神經細胞嘅數學模型。
故仔講一隻喺花果山吸咗日月精華喺石頭爆出嚟嘅馬騮，孫悟空生性反斗，四圍去玩，有時重搞搞震，練得一身好武功，俾玉皇大帝招咗去做弼馬溫，之後偷蟠桃食，大鬧天宮，練成金睛火眼，最後俾如來佛祖捉實，壓喺五行山之下 500 年咁耐，俾唐三藏救咗，拜佢做師父，幫佢去取西經。
John Lubbock喺1865年寫咗經典書《史前時代》，佢將石器時代定為佢嘅三代法嘅第一級，又再將石器時代細分為舊石器時代、中石器時代同埋新石器時代。事實上，喺唔同地方，時代嘅更替彼此之間可以有好大分別。
中風係嚴重嘅內科急症，三個月內嘅死亡率大概係百份之三十。但係，生存者當中，有超過一半會完全回復自我照顧能力，少於兩成嘅病人有嚴重殘障。復原因素除咗取決於腦部受損嘅嚴重程度、併發症嘅產生以及中風前病人嘅自我照顧能力之外，病人同家屬／照顧者態度同支持以及適當嘅康復治療亦起咗決定性嘅作用。
外科手術可以幫助移走大型嘅血塊以減低顱內壓。其他嘅手術，包括接駁新嘅血管、切除部份頸動脈同斑塊、導管手術或擺放金屬支架可以改善腦部供血。如果發現有動脈瘤存在，可以將佢切除或注射促纖維化劑以減低血管破裂嘅機會。
研究指，內側顳葉對於長期記憶嘅產生嚟講不可或缺。內側顳葉會同海馬體以及其他同記憶相關嘅腦區互相交換訊息，並且將呢啲唔同訊息結合埋一齊，產生一個個完整嘅長期記憶。研究發現，內側顳葉病變會搞到個病人冇辦法產生新嘅長期記憶，而短期記憶同埋舊有嘅長期記憶就通常唔會點受影響，但係亦都有一啲研究報告話內側顳葉受損搞到個病人記唔到同其他人相關嘅記憶。
感覺性失語症係一種同語言相關嘅病。有感覺性失語症嘅病人講嘢嗰陣能夠發出準確嘅聲，但講嘅嘢冇乜意思，例如個病人想講話佢去同隻狗散步，但講出嚟嘅嘢係「我知隻狗有啲唔舒服所以我想佢去行吓，我想好似你講嘅噉照顧吓佢」。
互通程度，又叫相互理解可能性，係語言學上講到，唔同話之間可以有嘅一種關係，簡化講就係「兩隻話之間能唔能夠喺未學過對方嘅情況下，彼此聽得明對方噏緊乜」。語言學家成日會用互通程度呢個概念嚟界定兩隻話係各自成一隻語言，定係只係同一隻語言嘅方言。
方言連續體係一種已經被實際觀察到嘅語言現象。而家想像有一笪地方，笪地同兩廣差唔多一樣咁大，笪地上面有 4 座主要城市 A B C D，家陣語言學家想研究呢笪地方嘅語言，於是佢哋就喺每座城市搵咗班人返嚟，要佢哋做語言互通程度嘅測試，結果發現
原來嚮1800年代，當時歐洲女人重係男人附屬品，女權運動重搞緊，女人冇公民投票權，女人獨立生活唔算係一個好結局，所以觀眾唔鍾意《賣花女》套劇。收尾作者蕭伯納唯有再加一個結尾，係淑女同英文教師結咗婚，咁就「大團完結局」啦。
洋涇浜或者叫洋徑濱，指唔同種語言溝埋而形成嘅混合話，語言學上係一臨時性嘅語言變異，由唔同語言嘅人群交流產生，係語言發展嘅一個階段。所以同歸融話唔同，佢無固定嘅語音、辭彙同文法。通常係以講嘢個人本身母語嘅語序，再套入其他語言嘅辭彙咁講，算唔算得上係語言，都有得拗。
洋涇浜通常指上海嘅洋涇浜英文，呢種話將英文字business讀成pidgin，就出咗「洋涇浜」呢個詞。後來語言學家研究呢種洋涇浜語言，發覺係一種世界性語言現象，咁就將呢一類唔鹹唔淡嘅話，泛稱做「洋涇浜」。
而法文créole呢個詞，大概係16、17世紀嘅時候所創嘅。當時歐洲國家擴張海事勢力同遠洋貿易，響海外建立咗好多殖民地，產生咗好多歸融話。呢個法文詞嘅詞源，可以追溯返去拉丁話嘅creare，意思係「創造」。
歸融話由幾種源語言融合而成，呢啲源語言可以分為主源語同次源語。通常，歸融話嘅辭彙主要來自主源語，而語法就以次源語為基礎。呢啲話就係以咁嘅方式融合起來，初期章法會幾亂，既唔穩定又唔成熟，響呢個階段，只係洋涇浜話。
一旦講某一種洋涇浜話嘅人開始聚居，建立起社群，佢地嘅下一代就會以呢種話做母語。呢啲以洋涇浜話做母語嘅人同埋社群，自自然然會令呢種話發展得更成熟、更豐富、更完善，以切合佢哋嘅需要。於是乎，呢種話就會變得穩定，有自己嘅聲韻系統，有自己一套語法規則，同埋豐富嘅辭彙，咁就成為一種歸融話。
由於歐洲人喺過去500年響海外開拓咗好多殖民地，產生咗好多歸融話，所以多數歸融話嘅主源語都係歐洲嘅話，尤其是葡萄牙話、法文、英文同荷蘭話。但係同樣係響殖民地誕生嘅Sängö話，就無歐洲話嘅成分。響厄瓜多爾講嘅Kichwa，主源語係南面嘅Quechua。
「蓄奴」喺大陸度係有好耐嘅歷史，由秦漢帝國嘅時代開始，驅使奴婢同農奴嘅大地主莊園，就一路同普遍嘅自耕農並存。各代管治者都有制訂埋啲蓄奴法律，如大唐嘅《奴法》、大清嘅《逃人律》等等，都列明咗會嚴懲逃奴同窩藏逃奴嘅人戶。
漢帝國時有皇帝詔令係可以赦免奴隸，而奴隸主亦可以放免自己嘅奴隸。俾人解放嘅奴隸，同普通平民一樣，仲可以入仕或接受封侯。奴隸仲可以自贖免，如果回歸平民身份後再被奴役，照漢律就係同略賣良人為奴一樣屬於犯罪。
由於種折衷話產生之前、啲使用者彼此之間就已經互相理解得，所以個折衷化過程就嘸似洋涇浜化跟克里奧爾化過程咁劇烈。嘸同於洋涇浜化跟克里奧爾化，折衷話嘅成形冇一個「目標」。折衷話保有某種連續性，令到啲講話人嘸使放棄自己啲語言變體。
由於嗰門語言啲講話互通得嘅人之間不斷噉接觸，啲方言經過折衷化之後，新嘅方言變體就噉誕生。 折衷化係方言接觸嘅一種特殊情況，佢通常發生喺啲人從啲單一語言區域嘅嘸同埞方遷移到新定居點陣時。折衷化通常需要兩到三代正完成得到，雖然都可以喺第一代之內就實現得到。
Kerswill仲研究有喺兩個鎮當中出現嘅挪威話方言，兩個鎮位於冶煉廠附近，個廠建於二十世紀中葉、座落喺Hardangerfjord峽灣Sørfjord分支嘅頭度。兩個城鎮喊做Odda跟Tyssedal，都吸引到來自挪威嘸同埞方嘅移民。
Trudgill提出了折衷話發展嘅多代模型。喺第一代當中，方言嘅講話人會溝埋喺一齊，而且有某種調平。第一代母語講話人會繼續進行調平過程。之但係，喺Trudgill記錄得到嘅情況下，佢哋講嘢都仲反映出標記形式嘅使用當中仲有好大差異，無論係喺發言者之間抑係喺各個發言者嘅音檔之中。
第三代人集中化啲變體並穩定化個方言。Trudgill承認，喺某啲情況下種現象可以出現喺第一代母語人身上，亦都有可能喺第四代甚至仲遲啲嘅時候進行。個處於新興狀態嘅新方言，當中種狀態以形式嘅異質性為特徵，Trudgill喊佢做中間方言，喺其他方言研究裏頭通常喊做中間語言。
Google翻譯係Google提供嘅線上服務，可以將輸入嘅字句或者網頁譯到第種文。由於係由電腦翻譯嘅原固，有時翻譯出嚟嘅嘢未必完全準確或者誤會咗句子意思，甚至翻譯出一啲好奇怪嘅字出嚟，所以呢個工能只供基本參考。
劃取翻譯功能係現代瀏覽器嘅重要基礎功能，翻譯嘅集成意味住打破文化壁壘，Opera同Firefox嘅翻譯插件亦係利用Google翻譯API作為擴展程序嘅核心外部接口。但係依家有好多瀏覽器廠商，喺瀏覽器大戰背景下，出於激烈競爭，已經做出咗一站式服務，例如Windows 10中自帶嘅Microsoft Edge，微軟專門為呢樣定製咗瀏覽器插件版嘅微軟必應翻譯。
開發者可以利用Google提供嘅API，對軟件集成聯網翻譯功能。呢啲軟件通常係通過集成翻譯功能，實現對原有用途嘅用戶需求滿足，所完善而嚟。例如閱讀軟件、在線資料搜索時集成嘅WebJS小程序，由於信息技術嘅普遍應用同入口之爭以及成熟度，依家已經唔再有壟斷地位，亦唔存在增加翻譯功能需要收費或者插廣告，除非係態度問題，否則一般會作為硬性標準。
早期嘅HTML語法被定義為較鬆散嘅規則，以幫助唔熟悉網絡出版嘅人採用。網頁瀏覽器接受咗呢個現實，並可以顯示語法唔嚴格嘅網頁。隨住時間流逝，官方標準逐漸趨於嚴格嘅語法，但係瀏覽器仍然可以顯示一啲遠遠及唔上合乎標準嘅HTML。
用XML嘅嚴格規則嘅XHTML係W3C計劃中嘅HTML接替者。雖然好多人認為佢已經成為目前嘅HTML標準，但佢實際上係一個獨立嘅、同埋HTML平行發展嘅標準。W3C目前建議用XHTML 1.1、XHTML 1.
隨住HTML使用率增加，啲人唔滿足於淨係睇到文字。喺1993年，大學生Marc Andreessen喺佢嘅Mosaic瀏覽器加入標記，自此Web頁面可以出埋圖片。但啲人認為得圖片都係未夠，希望可以將任何形式嘅媒體加到去網頁度。
一個HTML元素嘅一般形式係內容。因此，用呢類形式嘅元素會被定義作為空元素。空元素可以唔附帶任何內容，譬如BR標籤或者內聯IMG標籤。一個HTML元素嘅叫法一般就係佢喺標籤入面用嘅英文名，結束標籤嘅英文名前面會帶有一個斜線字符「/」。
字母大細楷，係指一套字母有兩套寫法，尤其係承自希臘文同羅馬文，通常有分大楷同細楷。印刷術未流行之時，所有文都係手寫。字母文字，並無大細楷，一切都係今日大楷。但由於寫字，唔係一定四四正正，有時要抄寫得快，而形成唔同形態，及歷兩千年嘅變化，隻隻字母，最終生成今日細楷。
有啲文，抄寫係細楷，會快演化出啲寫法，對返大楷，無別。如連字母，對應返大楷就要分開。如唔同位置分開寫法，對返大楷係樣。最名嘅例，就係德文ß。ß，實情係ſs，ſ與s嘅連字母。細楷ſ同s，都係對應大楷S。
布雷爾細個已經係盲嘅。拿破崙想有一套可以夜晚可以讀嘅字，畀軍人唔使出聲唔使光都可以讀得到。所以佢叫巴比  做一套，用十二個點編字，不過呢套嘢畀一般軍人就太難學，軍方唔受佢呢一套。咁1821年巴比就去到法國巴黎嘅國立盲人學院，就響呢度遇到布雷爾。
每一點位都有個數字名，左邊嗰棟，由上至下，叫一二三。右邊嗰棟，上至下，叫四五六。要形容一格凸字，就會用凸起嗰啲點嘅數字嚟到描述嗰一格，例如拉丁字母M字嘅點字會係第一三四點凸起咗，嗰架點字就會叫做一、三、四。
香港補習文化，指香港學生學習依賴補習。根據香港政府統計處統計，2004至2005年度，中小學生當中3成人曾有去補習，預科就有一半。補習學生平均花費800港元以上。而根據香港青年協會2009年時所調查，中小學生補習整體比率升至五成。
雞精班，又有精讀班，速成班唔同稱呼，係一種社會現象。原本係對香港補習社一種短期課程稱呼，但而家成為指「速成教學」方面帶有貶義性質流行語同社會風氣。除香港正規學校質素下滑問題外，港孩現象同「高分低能」可能重會出自中學、小學雞精補習，因為香港教改後，課程內容重視知識同國教，而顯得道德教育係冇分加就唔重要。
大型補習社經常到電視、報章、巴士車身賣廣告，廣告通常將補習導師包裝成拯救者、超人之類，並會強調往績，商業包裝到佢係「補習天王」、「補習天后」、「捉路之王」、「考試專家」、「以一敵百」、「萬人之師」、「Econ King」、「化學教父」、「數神」、「物理技巧王」等虛名。
除此之外，好多導師會借新聞宣傳自己。2007年香港中學會考，英皇教育導師蕭源成功預測中文作文題目，而有社會爭議，蕭源藉此接受傳媒訪問，獲得免費宣傳機會。多年前自開補習社英文導師Joseph Li「貼中」題目，被廉署調查，其後佢成日用廣告大肆宣傳自己被廉署調查一事，以證明自己「貼題」能力得到「認同」。
公開考試成績公布後，補習社以獎學金吸引考取好成績學生登記，然後到報章、網站上公開學生名單，顯示自己教學能力高，學生能奪得優秀成績。不過，有部分補習社會技巧地加長奪優名單，把一些只有卷部而非科部等級獲A學生都計埋，甚至會收買無報讀而奪A考生，疑有造假之況。
向古代，識字成日同精英集團聯繫喺一齊。雖然有尐統治精英唔識字，但識字係精英嘅一個重要、顯著嘅標誌。交流嘅技巧向政治上好緊要。從4世紀前葉到古典時代晚期，因為基督教勢力上升，修訂後嘅基督教化嘅晉升體系要求唔同嘅預備知識，傳統嘅教育模式因此被社會壓力所抑制，甚至廢棄。
好多政策分析將識字率作為對一個區域嘅人力資本價值嘅關鍵性衡量標準。例如，識字嘅人易訓練過唔識字嘅人，識字嘅人通常社會經濟狀態更高。因而渠等亦都能夠擁有更好忌健康同埋雇用機會。識字增加工作機會同獲得高等教育忌機會。
原則上，唔同書寫系統用嘅基綫可以唔同高度，咁嘅做法喺書法可以行得通，但係電腦排版同數碼字型設計用嘅基綫都係用羅馬字母嘅基綫作為標準，所以中日韓書寫系統入面嘅字形都放咗喺基線以下，唔係嘅話，如果版面同時有中文同英文，排出來就會好唔協調，亦即係話喺電腦嘅角度，漢字、假名、諺文通通都有下降筆劃，雖然其實佢哋根本通通都冇。
羅曼語族，又叫羅馬語族同拉丁語族，屬於印歐語系，係由意大利語族衍生出來嘅現代語族，主要包括由拉丁文變過嚟嘅現代各種嘅語言。講羅曼語族語言嘅人主要包括傳統意義上嘅「歐洲拉丁人」。紀元前後嘅古羅馬帝國瓦解之後，原本統一嘅拉丁文都跟住地域嘅唔同而產生各類方言。
現代羅曼各種語言入面名詞通常淨得有兩種文法性，而拉丁文入面名詞就有三個文法性。咁梗係有特例，比如羅馬尼亞文同意大利文入面就保留咗一啲中性名詞嘅表達，而西班牙文、意大利文同加泰羅尼亞文入面仍然保存住一啲中性嘅代詞。
拉丁文中嘅將來時已經衰退，喺現代羅曼文中將來時有新嘅構成方式，並結合咗「條件式」呢個新嘅語式。拉丁文入面habere一詞成為構成時態嘅重要助動詞。好多重要時態都係由呢一個詞嘅完成體或未完成體加上動詞嘅對應變位構成嘅。
拉丁文入面嘅「綜合完成時」喺現代羅曼文中變成咗由詞義相當於英文to be或to have嘅助動詞加動詞過去分詞嘅合成時態。但係喺葡文同法文入面，仍然保存咗拉丁文嘅「過去完成時」，而羅馬尼亞文就有兩種完成時態，兩者嘅意義就基本近嗙。
羅曼語族內部嘅各種語言喺語音上彼此好近嗙，地緣接近嘅語言通常都有共通嘅部分。葡文、法文同羅馬尼亞文係羅曼語族入面最具獨特性嘅，而呢三種語言嘅獨特性又唔相同。薩丁尼亞文係羅曼語族入面最為孤立同保守嘅語言。
喺羅曼各種語言入面有好多方言，有時好難分得出邊啲係「方言」，邊啲係獨立語言。好多語言之所以有咁顯赫嘅地位係由於佢哋係政府、媒體同學校教育所採用嘅語言，比如法文、西班牙文、意大利文等。之但係好多語言雖然喺地方學校都有教，而且有一定嘅官方地位，但係顯得弱勢好多，比如薩丁尼亞文同羅馬傳語等。
有一啲語言就長期受到官方嘅漠視，例如法國南部嘅普羅旺斯文、意大利境內嘅威尼斯文等等。如果講呢啲語言重有生命力嘅話，另外一啲更加弱勢嘅語言，如阿斯圖裏亞斯文、阿拉貢文等，就更加唔使講啦，可能隨時面臨滅絕嘅危險。
喺一啲羅曼文入面，名詞複數係由名詞單數詞尾加字母s構成嘅，呢啲係喺拉丁文入面賓格名詞嘅複數形式變過嚟嘅，用咁嘅方式構成名詞複數嘅羅曼語言包括葡文、西班牙文、加泰羅尼亞文、普羅旺斯文同法文。之不過都有一啲語言嘅名詞複數係由詞尾嘅元音字母變化嚟構成嘅，呢個特徵就係喺拉丁文入面主格名詞嘅複數形式變過嚟。
有啲羅曼語言用表達「有」呢個含義嘅助動詞嚟構成複合時態，而有啲語言就對動詞做出區分，有啲動詞用have嚟構成，有啲就要用be嚟構成。淨係用have構成嘅語言包括加泰羅尼亞文、葡文、西班牙文同羅馬尼亞文等。
喺後一類羅曼語言入面，用be嚟構成嘅複合時態嘅動詞經常係成日用嘅不及物動詞，呢種動詞經常講嘅係唔可以確定目標或講明狀態嘅動作。例如「嚟」、「去」、「變成」等等。而大多數動詞重係要用have嚟構成複合時態。
近代西方國家嘅全球殖民活動搞到羅曼語言嘅傳播超出咗歐洲本土而擴展到世界各地。西班牙文、葡文同法文嘅影響力好大。呢啲語言喺外國嘅傳播過程入面同其他語言融合，就產生咗同母語好大唔同嘅各類混雜語言同語言變體。
世上有好多語言都會將啲名詞分類，並且喺文法上要求唔同類嘅名詞要用唔同方法處理。唔同語言嘅名詞分類可以好唔同，例如有啲語言會「指植物嘅名詞，冚唪唥自成一類」噉。其中一種最常見嘅名詞分類法就係將啲名詞按「性別」嚟分，分做
喺 1 當中，名詞 femme 係指女人，所以要配返陰性嘅 une 同 belle 唔配陽性嘅 un 同 beau，而喺 2 當中，名詞 garçon 係指男仔，所以要配返陽性嘅 un 同 beau 唔配陰性嘅 une 同 belle 。
例如英文喺呢方面就幾出名。古英文係 13 世紀前嘅英文，現代英文嘅語言祖先。古英文曾經有一套完整嘅文法性別系統，會好似德文噉將名詞分陽性陰性中性三種，文法上會要求代名詞同埋某啲分詞喺性別上要配合名詞。
有時異體字特別指官方正體字對應規範字之外嘅字，不過因為唔同中文地區對正體字都有唔同認知，有啲字係一度係正體但去咗另一度就會變異體，例如喺簡體中文使用地區，「夠」係「够」嘅異體字，但係喺繁體中文使用區就掉轉。
1888年傳教士湛約翰設計咗粵語第一套拼音方案「粵語標準羅馬拼音」之後，唔同嘅粵語拼音方案相繼冒起，冇一個統一嘅標準。直至1993年推出嘅粵拼，喺2010年代開始普及，至今已經成爲標註拼寫粵音嘅主流方案。
香港粵語出名中英夾雜，係洋化咗嘅廣東話。香港粵英文化薈萃，結合各地文化。英文喺香港比較普及，加上喺好長一段時間香港都係早過中國接觸外來嘅新事物，過去唔熟英文嘅市民都會用廣州話拼讀日常嘅英文詞彙，所以香港粵語嘅英文外來詞非常普遍。
1949年後，香港人講廣府話時開始出現大量音變，有人稱為懶音。當中最顯著嘅係鼻音消失同埋 w 介音嘅消失。好多人將「你」 同「我」 讀成「理」 同  。將「國」 讀成「角」，「過」 讀成「個」 。好多呢類發音已經存在幾十年，亦有大量市民由出世開始已經使用呢種發音。
不過，1980年代之前嘅大眾媒體依然盡力避免喺電台電視節目上出現呢類音變，直到而家，部分香港語言學家亦對所謂「懶音」屢加抨擊，並提出「正音」運動，諗住用古書嘅切音去代替現代通行嘅發音，譬如提倡將時間個間讀成「姦」。
使用粵語嘅近似讀音讀英文詞非常普遍。「地盤管工」叫「科文」、「煞車」叫「逼力」、「軸承」叫「啤令」、「草莓」叫「士多啤梨」等等。唔少老人家仍然將「郵票」稱作「士擔」、「保險」叫「燕梳」等。另外，對男士可以稱呼「阿Sir」，對女士可以稱呼「Miss」。
「教院拼音」方案嘅特點，係依從國際音標，同時喺有規律嘅情況下，將國際音標羅馬字母化，方便啲人用一般電腦鍵盤輸入，亦可以避免亂碼同埋冇咗啲字符呢類問題。由於佢係以《粵音韻彙》裏面所使用嘅國際音標做基礎，佢嘅羅馬字母拼寫，就可以同國際音標好有規律咁樣直接對應，方便咗用者响「教院拼音」同國際音標兩個系統之間嘅轉換，唔使額外學習咁多嘢。
呢套「教院拼音」系統，最早係由余秉昭司鐸响佢1971年在所寫嘅《同音字彙》使用，只係當時佢把聲調直接用「上平」、「上上」、「上去」、「下平」、「下上」、「下去」、「上入」、「中入」、「下入」呢啲文字寫出嚟。
到咗1990年，香港教育署語文教育學院中文系出版嘅《常用字廣州話讀音表》，就將聲調由「上平」、「上上」、「上去」呢啲文字，改做「1」、「2」、「3」等數字標調。1994年香港教育署語文教育學院中文系出版嘅《常用字廣州話異讀分類整理》，亦沿襲《常用字廣州話讀音表》嘅做法。
2000年出版嘅《廣州話正音字典》沿用「教院拼音」方案，亦都將方案嘅「長a音」固定拼寫做「aa」。主編這些字典嘅學者詹伯慧認為，呢套拼音方案多年嚟已經喺香港中、小學廣泛採用，香港教師都熟悉。2002年施仲謀主編嘅《廣州音北京音對應手冊》，2003年浸會大學中文系教授潘慧如等人主編嘅《小學中文科常用字研究報告》、《小學中文科常用字表》同埋佢個網站等等，亦都沿用呢套拼音系統。
不過香港語言學學會喺1993年推出香港語言學學會粵語拼音方案，簡稱粵拼，佢跟「教院式」方案有好多相似之處，但係佢因應過往嘅不足而改善、補完，喺設計上係完善過「教院式」方案。喺推出十年間，粵拼漸漸取代咗「教院式」方案嘅地位，無論喺學界定日常生活，都獲得更加廣泛嘅應用同支援。
香港教育學院語言學及現代語言系嘅粵語語料庫同粵語自學平台，亦都採用粵拼，而非「教院式」方案。當中負責粵語自學平台嘅片岡新教授表示，好多學者都認為粵拼係最好嘅方案，網上資源又比較多，學生學識粵拼後，自己打字都好方便。
因為呢個拼音方案用嘅字母與英語比較相似，所以識英文、學粵語嘅人多數覺得呢個拼音方案比較容易。香港中文大學嘅雅禮中國語文研習所嘅粵語課程會用耶魯拼音。耶魯大學、東京大學同英屬哥倫比亞大學嘅粵語課程都係選擇用耶魯拼音。
劉錫祥係一個廣東話拼音方案，由劉錫祥喺1972年所寫嘅 Elementary Cantonese 發展出嚟，教外國人學粵語，但唔及得耶魯粵語拼音咁多人學。劉錫祥拼音嘅特別就係用數字當音符寫喺音節嘅右上角，以其他拼音方案，例如粵拼，都將數字寫喺右邊。
黃錫凌式音標，或者就咁叫黃錫凌式，黃錫凌寫粵音韻彙，用類似萬國音標系統，實情係由一九一二年，為西人而寫嘅廣東話讀本借過來。系統以粵語特性改良同簡化而來，所以亦有人叫粵語寬式國際音標。家下喬硯農寫嘅《中文字典》、《中華新字典》、《商務新字典》等仍然用呢套標音系統。
黃錫凌式係基於寬式標音原理。個基本原理係，有啲音位只係差啲啲，唔構成理解差異，唔影響成個語音系統，呢啲差異拼埋，當佢哋同一音素。黃錫凌式着重廣州話大體「音素」，而唔會睇重音嘅細節。黃錫凌式，可以話係跟趙元任嘅理論，分析過廣州話音素之後，創出嚟嘅一種標音法。
相對「寬式」嘅係「嚴式」國際音標標音法，指著重準確標出細微語音差別嘅標音法。粵語嘅嚴式，泛指比寬式較嚴嘅標音。因唔同學者對粵語語音嘅不同理解，「嚴式」並唔係一種特定嘅標音，而係唔同學者對唔同人所講嘅同一句說話，可能會標出唔同嘅「嚴式」標音。
廣州話拼音方案又叫做廣州拼音方案，係中華人民共和國廣東省教育部喺1960年公佈嘅粵語拼音方案，用嚟拼寫廣州話嘅語音。實際上呢個方案嘅早期設置並唔科學，仲存在音素殘缺嘅問題。1980年代，饒秉才教授喺呢個方案嘅基礎上面進行大幅修改。
而家睇到嘅廣州話拼音方案，就係經過饒秉才修訂之後嘅版本。有啲目前由中國大陸發行嘅非專業廣州話教程同字典，多數用呢個方案。同期發行嘅拼音方案仲有廣東嘅梅縣話、潮汕話、海南話嘅拼音方案。呢啲方案用相似或者唔同嘅音標原理，嚟表示啲話嘅音。
方案入面，淨係得u係介音，佢只會喺聲母g或者k、韻尾首音係a、e、i或者o嘅音節度出現。喺其他拼音方案度，呢個介音通常同上述聲母合併做gw同kw，但係廣州話拼音方案依然保留佢。為求省略，有時gu同ku會畀人當做獨立聲母。
香港政府粵語拼音係香港政府以英文字音拼寫中文嘅方案。有別於另一套由香港語言學學會所發布嘅香港語言學學會粵語拼音方案。除咗香港以外，中國大陸同海外都有人用呢套方案翻譯自己個名，並且唔局限於粵語母語使用者。
呢套系統歷史超過150年，歷史耐過後來威妥瑪發明嘅威妥瑪拼音，應源自香港政府內部。生死註冊處、入境事務處同路政署等香港政府部門都係以呢個拼法分別為香港人名、地名、街名同公共屋邨等定出對應嘅英文名稱，由殖民地時代開始沿用至今。
呢套拼音系統可能係為咗方便唔識粵語同漢字嘅英國人而設，所以標音原則上會傾向於以英語發音模擬粵音，以至於未必能夠準確反映實際嘅粵音讀法。因此，教育局同香港考試及評核局有用LSHK粵拼、教育學院拼音方案等等比較合理嘅標音系統，畀中小學教育工作者用。
粵語羅馬字，係粵語嘅一種拉丁拼音方案，特色係佢學國語羅馬字咁，改變韻母嘅串法來標示聲調。佢係由語言學家趙元任博士設計，再經香港公務員彭德加以改良而成。趙元任響佢本英文書《粵語入門》用過呢個拼音方案嘅雛型，除此之外，就好少人用呢個方案，原因有兩個。
然後，佢喺1931年出版《民眾識字粵語拼音字彙》，以注音符號標列廣州市粵音。爲咗標示粵音，佢新增粵語裏面獨有嘅「」同「」符號，用嚟取代原本「ㄍㄨ、ㄎㄨ」嘅拼法，不過𠼮書入面並唔統一，有時用新符號，有時仲係用「ㄍㄨ、ㄎㄨ」。
但係國語統一籌備委員會冇點採用或者吸收趙雅庭嘅方案。佢喺1932年4月初版、由趙元任主編嘅注音符號總表度，有用注音符號做基礎，修改而成嘅廣州閏號分表，採用嘅標示方法同趙雅庭版本差好遠。喺國語注音符號嘅基礎上，刪走咗「ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄗ、ㄘ、ㄙ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄜ、ㄦ」12個符號，加咗「、、、、、、、、、、」11個符號。
廣東省人民政府文教廳喺大約1952年頒佈咗新嘅粵語注音方案。同民國政府方案相比，新增粵語入面獨有嘅「」同「」符號，嚟取代原本「ㄍㄨ、ㄎㄨ」嘅拼法。「z、c、s」嘅寫法由「、、」改爲「ㄐ、ㄑ、ㄒ」。「ㄟ」代表嘅音由「ei」改爲「ai」。
綜合嚟講，人民政府方案主要建基於趙雅庭方案，不過喺民國政府方案度吸收咗「」嚟代表「a」元音，唔使用「ㄜ」字。同時亦都統一用「」同「」嚟表示聲母「gw」、「kw」，唔再混雜「ㄍㄨ、ㄎㄨ」的寫法。爲咗令韻尾清晰，人民政府方案喺韻尾下加上附點。
同時，由於Unicode並未收錄部分粵語注音符號，所以冇得喺電腦度輸入。不過有民間愛好者借用Unicode已收錄嘅台語注音符號、日語片假名等嘅符號，嚟拼成完整嘅粵語注音。2020年3月推出嘅Unicode 13.
所以，喺Unicode 13.0版之前，用戶一直無法喺電腦度輸入完整嘅粵語注音。不過有民間愛好者借用Unicode已收錄嘅台語注音符號、日語片假名甚至其他符號，嚟拼成完整嘅粵語注音。有啲甚至改動咗原方案嘅一部份。
粵語有9個聲調，其中「陰入」、「中入」同「陽入」呢三個聲調嘅調值，分別同另外三個聲調「陰平」、「陰去」同「陽去」嘅調值相同，所以有「九聲六調」之說。聲調對區別粵語單字唔意思好重要。粵語嘅聲調同時亦組成咗詩詞用字嘅聲調，即係平仄。
由於黃錫凌在制定這套拼音方案的時候，冇考慮到打字機同電腦使用者嘅需要，所以佢哋難以輸入呢個拼音方案中使用嘅聲調符號。下表列出黃錫凌羅馬拼音方案所使用嘅聲調符號，並以粵語寬式萬國音標度嘅數字標調作為對照。
粵語點字，或者叫粵語凸字，係一種用點字嚟到表達粵語嘅系統。香港同澳門常用嘅中文點字就係指呢個系統。作為半音節文字，粵語點字通常由三個方塊組成，每個方塊分別代表聲母、韻母同埋聲調，並且由呢三個元素去組成一個發音，即係話用三格點字嚟組成一個字。
粵語諺文，係近年主張用諺文嚟寫粵語嘅方案。由李氏朝鮮嘅世宗大王發明嘅諺文本來係用嚟寫韓國話，但係因為諺文係表音字母，加上韓國話有好多音都同粵語好似，所以諺文可以好容易咁樣攞嚟寫粵語。自從廣州撐粵語行動之後，開始有好多粵人認真咁去諗點樣保護自己祖先嘅語言。
有關粵文要點寫，而家重未有一套公認嘅方案，更加唔使指意話可以有一套公認嘅粵語諺文。但係已經有人做呢方面嘅嘗試。呢啲嘗試包括廣州撐粵語行動之前學者已經做過嘅研究，包括2002年由金昔硏提出、2005年由藺蓀提出、同2009年由黃得森提出嘅三個方案。
同一道理，粵語入面嘅字都可以用諺文拼出嚟。例如上面講到嘅「한」。用諺文表示粵音嘅主要問題係比起韓國話，粵語母音同雙母音太多，同介音會出現喺韓文唔會出現嘅地方，導致用正常嘅諺文好難表示。例如，好多 /w/ 開頭嘅音韓文都冇，用正常諺文會寫唔出，又或者 /j/或者 /w/結尾嘅音好多亦係寫唔出。
香港語言學學會有套叫粵拼嘅方案。廣東省教育部喺 1960年代編咗套廣州話拼音方案。呢啲拼音方案都定位畀漢字注音用，而呢個方案除咗可以用喺注音外，主要重係用喺標準粵語嘅拉丁化撰寫，即用作粵語嘅拼音文字。
新法蘭西粵語拼音方案，法文簡稱 NF，係由加拿大西門菲沙大學嘅一個廣東學生創制出嚟嘅粵語拼音方案。佢嘅最初目的在於整套同寬式國際音標對應、能夠轉寫到粵語唔同方言、並且重可以用於正音同埋對外粵語教學嘅拼音方案。
由於新法蘭西粵語拼音方案使用咗好多ASCII當中冇嘅字符，一般用ASCII嘅Windows電腦好難正確顯示同埋打出，因此俾人批評。有見及此，作者曾經推出一套專為中文資訊處理而應變嘅拼音方案。應變版拼音方案用兩個甚至三個字母來表示原先用特殊字符表示嘅音素，但係最終呢個應變方案都係冇被人開發成輸入法。
喺 21 世紀初，由於粵語拼音缺乏統一嘅拼音標準辦法，各種軟件嘅拼音法並唔一致，而喺廣東地區有唔少人用慣咗普通話拼音輸入法亦都好難轉用粵語拼音輸入法，所以一定程度上阻礙咗粵語拼音輸入法嘅進一步發展同普及。
香港教育主要由香港特別行政區政府教育局管理，而家嘅制度上大致分為學前教育、小學教育、中學教育、專上教育，小一至中三屬於九年強迫教育，而家香港提供小一至中六嘅十二年免費教育，除咗私立或直資學校之外，喺官立或政府資助學校進行為期十二年嘅小學同中學教育，都唔使交學費。
而家香港提供六年制嘅小學教育，小一最低入學年齡係嗰個學年嘅9月1號夠五歲八個月，而家大部分小學上堂模式都係全日制，以前學校係半日制分做上晝班、下晝班。官立小學同政府資助小學都提供免費小學教育。五年級終期試同六年級頭兩次考試嘅考試成績，需要呈交教育局，呢三次考試俗稱呈分試，教育局會因應各同學喺呢三次考試嘅成績來决定嗰位同學升中學嘅派位組別，參加統一派位嘅學生，呈分試嘅成績會直接影響升中學嘅派位結果。
教育局會根據專業人士嘅評估同建議，喺家長嘅同意之下，轉介有較嚴重或多重殘疾嘅學童入讀特殊學校，以便接受加強支援，而其他有特殊教育需要嘅學童就可以入讀普通學校。香港共有60間資助特殊學校，為視障、聽障、肢體傷殘、智障，同埋有情緒或者行為問題嘅兒童提供教育服務。
教育局為新來港兒童提供學位安排服務。學童可喺入讀香港主流學校之前，首先修讀為期6個月嘅全日制啟動課程，呢啲課程協助佢哋適應香港社會同教育制度。至於選擇直接入讀公營學校或直接資助計劃學校嘅新來港學童，教育局會向有關學校提供校本支援計劃津貼，為學童安排支援項目。
資歷架構喺2008年正式推行，提供一個高透明度同開放嘅平台以推動終身學習，藉此提升香港勞動人口嘅整體競爭力。資歷架構係一個七級嘅資歷級別制度，用以整理同支持學術、職業專才教育同持續教育界別嘅資歷。資歷架構設有質素保證機制，以鞏固架構嘅公信力。
Windows Vista係微軟公司Microsoft Windows作業系統嘅一款，喺2005年7月微軟正式公布呢個名。Windows Vista原代號係Longhorn。Windows Vista嘅內部版本係6.
0，正式版嘅Build係6.0.6000。喺2006年11月8號，Windows Vista開發完成並正式進入量產。之後嘅兩個月只係對MSDN用戶、電腦軟硬件製造商同企業客戶釋出。喺2007年1月30號，Windows Vista正式對一般大眾發售，同時亦可以喺微軟網站下載。
Vista用埋點對點技術提升電腦系統喺家庭網絡中嘅通訊能力，令喺唔同電腦或裝置之間分享檔案同數碼媒體內容變得更加簡單。針對開發者方面，Vista使用.NET Framework 3.0版本，比起傳統嘅Windows API更能畀開發者簡單寫出高品質嘅程式。
微軟亦對Vista嘅安全性方面進行改良。Windows XP最受批評嘅一點係系統經常出現安全漏洞，並且容易受到惡意軟件、電腦病毒或緩衝區溢位等問題影響。為改善呢啲情形，微軟主席比爾蓋茨喺2002上半年宣佈喺全公司實行「信賴運算嘅電腦行動」，活動目的係畀全公司各方面嘅軟件開發部門一齊合作，共同解決安全性問題。
香港大學係香港一間研究型大學，校舍主要分佈嚮香港島薄扶林一帶。1911年成立，1912年開校，係香港第一間大學，喺好長一段時間內亦係香港唯一一間大學。大學依家有十個學院，學科繁多，包括法律、心理學、生物醫學等等。
醫學院嘅前身係喺1887年創立嘅香港西醫書院，孫中山都喺呢間書院讀過醫。1916年12月舉行第一屆畢業禮，有23個畢業生同5個榮譽畢業生。1941年因香港淪陷而停辦，到1945年復辦。1961年學生人數係2000，係1941年嘅四倍。
本部校園嘅主要特色係嗰度建築風格嘅多樣性，由新古典主義嘅本部大樓到七十年代嗰時起嘅現代建築都有。經過咁多年保育同發展並行，有講法話呢度係「中西合璧、新舊共融」嘅校園。計埋本部大樓，港大嘅七棟法定古蹟入面，有六棟都喺本部校園，包括孔慶熒樓外部、馮平山樓外部等等。
香港理工大學座落喺香港九龍紅磡暢運道同康莊道交界，鄰近紅磡海底隧道同港鐵紅磡站。面積約9.35萬平方米，約有28000名全日制同兼讀制學生。現時係「QS世界top100大學」、「泰晤士高等教育世界top100大學」及「美國新聞top100大學」。
1994年11月25號，「香港理工學院」正式升格為「香港理工大學」，成為香港第四間大學。1999年7月，成立專業進修學院，畀大人報讀專業進修課程，推動終身學習。2001年，成立香港專上學院，9月開始辦副學士課程。
2004年1月開始第七期同埋第八期嘅校園發展計劃。2005年9月第七期發展計劃大部份已完工及開始可以用Y座，並喺2006年4月出售命名權，命名做「李兆基樓」。第八期發展計劃係喺校園以北嘅原漆咸道牲口站、何文田貨場位置，興建Z座畀建設及環境學院用，2013年落成。
2002年10月2號有11,273位大學嘅師生、校友喺香港大球場一齊打破當時嘅健力士世界人浪彩虹紀錄。咁樣做除咗係為慶祝學校65週年，重為兒童癌症基金會同香港耆康老人福利會籌款。呢個紀錄後來喺2004年俾菲律賓理工大學破咗。
理大嘅成績計算方法以香港高級程度會考為主線，其中A=5、B=4、C=3、D=2、E=1，而高級補充程度嘅科目就要乘返0.6。例如，十三分嘅組合可以係中化同埋英語運用B，其他三科高級程度科目係CCD，而九分嘅組合可以係中化同埋英語運用C同D，其他三科高級程度科目係CDE。
香港理工大學辦學提供專業課程為原則，所以開辦課程嘅首要條件係學到嘅嘢可以應用落去工作入面，並且對社會作出貢獻。故此，佢開辦咗一啲比較實用嘅課程，好似設計同埋紡織及製衣等非學術型嘅科目，而且重係獨市課程。
係香港唯一一間提供師範教育嘅大學，亦係八間大學教育資助委員會轄下法定公立大學之一。1992年6月由五間師訓學院合併而成，成為一間獨立自主嘅「香港教育學院」。1994年3月，政府頒布《香港教育學院條例》，條例響同年4月25號生效，香港教育學院正式成立。
語言學家詹伯慧認為，基於粵語喺香港嘅地位無可動搖，認為粵語都應該設立語言水平測試，嚟檢視使用者嘅水平，只不過香港仲未有官方機構帶頭，所以學會舉辦朗讀試填補呢個空缺。浸大英文系任教嘅莊域飛指，朗讀試能夠為有需要人士提供粵音水平認證，唔單只幫助本地人，亦有望幫助外國人、南亞裔人士等少數族裔喺香港港求職、求學等等所需。
朗讀試旨在評核考生使用香港粵語朗讀嘅流暢度、口音純度以及準確度。考生須依序完成甲部、乙部和丙部。甲乙兩部淨係以準確度評分，而丙部會就流暢度、口音純度同準確度評分。各個考核重點都會畀甲、乙、丙或丁嘅評級，並按指定比重計算總成績以頒發各級證書。
總括而言，有46%考生獲甲等成績 。香港語言學學會粵語拼音小組召集人劉擇明表示，考生嘅普遍錯誤包括因為太緊張而認錯字眼，以及喺朗讀篇章嘅時候猶豫同停頓，亦有將「香」讀成「heon 1」、 「得」讀成「dat 1」、「國」讀成「gok 3」等等唔能夠接受嘅「誤讀」 。
傳統音韻學嘅硏究裏面，粵語同中古漢語嘅對應比較整齊，大部分切音與現時通行嘅粵語讀音相同，但都有小部分變異。受香港自1970年代起嘅粵語正音運動影響，有部分學者主張以古代韻書嘅切音取代現時通行嘅粵語讀音，例如把「時間」嘅「間」改讀為「姦」，同社會廣泛接受嘅讀音不同。
《欽州白話》係一本記錄欽州白話發音、用字、詞彙嘅字典類體例嘅書，由欽州市方誌辦、《欽州白話》編輯部編寫，欽州市方誌辦首批內部發行，印數3000本。唔考慮前期字音整理階段，從2016年開始立項到2019年發行總共歷時三年。
本書記唨超過8800個字頭，其中超過1100粒計作或兼作本土口語用字字頭，另外仲有接近4000條本土詞條，字嘅釋義兼顧書面用語同埋欽州用語。本書附錄包括欽州白話拼音方案、易讀錯字表同埋記錄書裏便啲旨意記錄有音無字詞彙嘅口語字嘅口語字表。
根據國際語音學學會嘅睇法，人係冇可能發到軟顎顫音同埋軟顎閃音嘅，呢兩隻音喺萬國音標嘅圖表入面用灰色格仔標示咗。因為喺軟顎呢個位，條脷嘅郁動受到好大程度嘅限制，令條脷冇足夠快嘅自由度嚟產生顫音或者閃音。
孟浩然嘅詩歌絕大部分都係五言律詩，題材大多關於山水田園和隱逸、旅行等內容。佢同王維、李白、張九齡好老友，繼陶淵明、謝靈運、謝朓之後，開盛唐山水詩嘅先聲。出名嘅詩作有《秋登萬山寄張五》、《過故人莊》、《春曉》等篇。
喺抑揚方面，語言學家趙元任由音階度獲得靈感，設計咗五度調值標記法，以數字1表示最低音、數字5表示最高音。趙氏五度標記法已經獲得國際語音學學會認可，並成爲國際音標標準之一。五度標記法至今仍然係最爲廣泛使用嘅聲調標記。
喺頓挫方面，好多南方漢語變體例如吳語、閩語、粵語同客家語有入聲調，調值相同嘅兩個音節係咪帶有入聲韻尾，會導致其頓挫性唔同，而決定佢係咪分做兩個聲調，最典型嘅例子有粵語嘅「九聲六調」。粵語九個聲調分別爲陰平、陽平、陰上、陽上、陰去、陽去、陰入、中入、陽入，但其實只有六個唔同嘅調值。
連讀變調係一種廣泛存在聲調語言嘅現象，意指當聲調毗鄰時，其調值會產生變化。最著名嘅例子就係現代標準官話嘅上聲變調，當兩個讀作三聲嘅字擺埋一齊時，前字必須讀成陽平，例如老虎實際嘅讀音係「láohǔ」。漢語族好多語言或方言，多多少少都有變調，其中屬於閩語嘅各種語言，變調較爲複雜，但係亦有規律，例如閩南語連讀變調。
有啲中文拼音方案嘅聲調標記方法，亦借鑑咗五度標記法嘅曲線法，將啲調值曲線化爲符號。例如現代標準官話用¯、ˊ、ˇ、ˋ分別表示陰平、陽平、上聲、去聲呢四個聲調。由於普通話中嘅四個聲調調型都唔同，因此冇必要用豎標來標明相對高度。
現行嘅發圈法共使用八個符號，主要形式爲半圈嘅「⊂」同埋喺半圈下加短橫嘅「⊆」，以唔同位置、唔同方向表示唔同調類，具體方法係用左手拇指喺食指指根左方畫半圈爲平聲，喺食指指頭左方畫爲上聲，喺無名指指頭右方上畫爲去聲，喺無名指指根右方上畫爲入聲。
粵文拉丁化，又叫做「拉丁化粵文」或者「粵文羅馬化」，係近年嚟有關將粵語文章用拉丁字母加注音嚟寫嘅方案。同廣東話拼音唔同，粵文拉丁化方案直頭主張用拉丁字母嚟將粵語寫低，而唔係只係用拉丁字母喺電腦度拼粵字。
呢三句句子喺日本話入面嘅讀音完全一樣，都係「Anata ga daisuki」。日本人喺寫自己想講嘅野嗰陣可以跟個人喜好或者場合，自由咁揀鍾意嘅寫法。甚至有啲日本人會直接用拉丁字母寫「Anata ga daisuki」。
X 係個羅馬數字，讀做「十」。承接咗先前嘅 Macintosh 作業系統嘅冧把。有啲人讀佢做 'ex'。對於呢個直接讀出嚟嘅原因係，對於類 Unix 作業系統嘅傳統命名會用字母「x」嚟做結尾 。另一個原因係蘋果電腦傾向提及特別嘅版本係以「Mac OS X 版本 10.
越南係個多民族國家，現時越南政府認證嘅民族有54個，外加一組「外國人」。最大嘅民族係京族，又稱爲越族，「越南人」呢個詞除咗表示國籍越南嘅人外，民族層面上多指京族人。京族作爲主體民族，佔越南總人口嘅85.
7%。不過京族內部有族群對立，由於越南曾經分裂爲南北兩個政權，北部同南部嘅京族人有唔同嘅歷史背景，直到而家，南北兩地嘅京人重係有政治、經濟上嘅對立意識，呢種地域矛盾對越南政治影響深遠。除咗呢個主體民族，越南有好多個少數民族，呢啲少數民族有佢哋自身嘅語言、文化，其中占族比較特別，因爲佢哋歷史上有自己嘅獨立國，但後來畀越南征服吞併，占族亦都吸收成爲越南民族。
京族、占族、華族、高棉族住喺越南平原地帶，稱爲平地人，而更多嘅少數民族住喺山區，稱爲山地人，近來越南爲咗解決平原地方人口密集問題，亦爲咗促進山區發展，當局鼓勵平地人移居山區，試圖民族融合，但平地人同山地人有別嘅觀念未變到。
《新英文書法》係居美中國當代藝術家徐冰嘅一套藝術創作範式，亦可以算係佢嘅一件概念藝術作品，創作年份應該係1994年，本來叫 Square Word Calligraphy，由1994年開始，佢一直都有用呢套範式創作唔同嘅其他作品，呢啲衍生作品包括藝術家書、裝置藝術、行為藝術等等。
雖然個名叫 ｢書法｣，但係佢其實並唔係一種書法，而係一種書寫系統，基本概念係用中文字嘅方塊字結構，寫拉丁字母，但係砌出來嘅其實並唔係字母，而係成個字。佢喺2001年出咗本教材，當中寫話雖然寫出來嘅英文字睇落好似漢字咁，但係識英文嘅人應該仍然可以睇得明。
瑞士法文係喺瑞士西部羅曼地講嘅一種法文。法文係瑞士四個官方語言之一，其餘三個為德文、意大利文同羅曼甚文。除咗由於鄰近語言嘅影響而產生嘅詞彙差異之外，瑞士法文同法國、比利時嘅法文非常相似，同唔太互通嘅瑞士德文同德國德文形成反差。
屬於標準，但係就屬於非標準，，，同係最誇張，所以有啲人唔讀，讀。有啲字唔係喺最後嗰個閉音節度都會變成雙母音，好似clairement噉。音唔會變成雙母音。音同音淨係喺/ʁ/音前面先至會變成雙母音。當個音喺/v/音前面，音唔會變成雙母音，好似élève噉，但係除咗rêve，fève，orfèvre同埋Lefebvre係有變成雙母音。
仲有/ɛː/音通常變成喺啲弱讀音節度，好似fêter或者vêtement噉。/ɛ̃，ɔ̃，œ̃/喺啲開音節度通常都變成雙母音，好似lapin噉。喺/ʁ/音前面，音同音都係變成，有啲人唔分別quart同corps嘅讀音，即係呢兩個字都係讀，有啲人讀quart同corps唔同音，將quart讀，corps讀。
碘係元素一種，符號I，原子序號53，原子重量126.90447。廣東話文讀『典』，不過有時就讀『甸』，讀法來英文Iodine尾音。碘係多數生物重要嘅微量元素。化學上，佢喺鹵素之中最唔活躍。碘主要係用響醫學、攝影同埋染料之上。
作家黃霑話「𡳞」所指嘅只有發育完成咗嗰啲，相對於「賓州」。家陣，有好多人當「𡳞」係專指「陰莖」噉樣用，此情況由大眾嘅用詞配搭習慣，可見一斑。「𡳞」為所謂廣東話粗口五字之一，往往被俗寫成新造字𨶙，亦有大把人假借近音嘅「 撚
1777年，法國化學家拉瓦錫提出燃燒嘅氧化學說，指出物質只能響含氧嘅空氣中進行燃燒，燃燒物重量嘅增加同空氣中失去嘅氧相等，從而推翻了全部嘅燃素說，並正式確立質量守恆定律。從嚴格意義來講，發現氧元素嘅係瑞典化學家舍勒，而確定氧元素化學性質嘅係法國化學家拉瓦錫。
喺圓形上面任意篤兩點，然後用直線連埋，嗰條直線就叫做弦。將條弦向兩邊延長，就變咗做割線。如果一條直線同圓形只有一個交點，嗰條直線就叫做切線。圓周嘅一橛仔就係弧。弧嘅兩邊同兩條半徑組成扇形，而弧嘅兩邊同弦組成弓形。
喺網絡社會入面，有人就將「戇㞗」讀諧音變成「硬膠」，再簡化成一個「膠」字搬出嚟用，而且有人仲用咗圖畫嚟搞鬼，整咗個小丑公仔嚟做「膠」字嘅專用圖像，如果喺咩網頁咩論壇度見到一個正圓嘅白色面，十字眼，紅紅大鼻同展笑大咀嘅圖案，咁佢多數係代表話人戇㞗嘅小丑神／膠神嘞。
得意、可愛係一種吸引力，同後生仔女同埋個樣嘅概念有關。由康拉德·洛倫茲建立嘅動物行為學都對得意嘅定義提出咗科學根據。得意嘅特色包括埋嬰兒特徵嘅體態或面孔，大眼、鼻仔同梨窩，而且身體顯得圓碌碌又柔軟。除咗生理方面，嬰兒嘅心理特質都被視為得意嘅象徵，例如鍾意玩、脆弱、無助、好奇心、天真同埋詐嬌等特質。