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P6微架構係Intel喺1995年推出嘅第六代x86架構微處理器。佢嘅後繼者係2000年出嘅NetBurst微架構，但係最後喺Pentium M之間又出現咗P6嘅蹤影。而Pentium M嘅P6嘅後繼者就係Intel Core微架構。
《紅》係X JAPAN喺1989年9月1號出嘅單曲。收錄喺樂團第一張專輯VANISHING VISION，專輯BLUE BLOOD中重錄相同版本。呢首曲結合咗象徵X Japan嘅特色，速度金屬、Ballad以及交響搖滾。
2022年湯加海底火山噴發，係指喺2022年1月15號下晝5點20分左右，喺湯加首都努庫阿洛法以北約65公里嘅洪阿湯加－洪阿哈阿帕伊島海底發生嘅火山爆發。火山爆發之後，成個火山島剩番好少仲喺水面上面。
全球反極權大遊行，係2019年9月29號由香港民間人士發起嘅一次反逃犯條例修訂公眾遊行，主題係號召全世界反抗中國共產黨嘅極權。呢次遊行係由頭到尾都無申請過「不反對通知書」。遊行路線由銅鑼灣軒尼詩道崇光百貨對出行去金鐘政府總部。
在港法國人  係喺香港居住嘅法國公民。法國駐港總領事館估計香港有大約25,000位法國國民。 截至2019年，香港入境處估計有6,534位法國國民喺香港，由喺2009年嘅2,375位有所增長。不過，入境處只係計身處香港嘅人，如果有啲有香港居留權，不過唔喺香港嘅話，都唔會入呢條數。
孔雀王朝係印度一個王朝，亦係印度史上頭一個大一統嘅帝國，又叫孔雀帝國，公元前322年由月護王趕走馬其頓王國國王亞歷山大大帝留低嘅軍隊而立國，之後逐漸將國土擴展到成個印度次大陸，到前184年被巽伽王朝篡位而亡國。
參考香港歷史博物館，嚮1970年代左右，涼茶店係聽歌、睇電視、約女仔、講心事嘅時尚地方。當時因為唱片好貴，涼茶店有點唱機，流行貓王皮禮士利同埋披頭四。男仔幫襯涼茶店，入銀點唱機點唱畀對面位女仔聽，叫佢留意歌詞，啱聽就識到人去拍拖。
嚮唱機同電視機重係新科技嘅年代，好少人自己屋企有電視，所以想睇電視就要去涼茶舖，當時睇電視好似去戲院睇戲咁，叫杯涼茶先可以坐低同街坊一齊睇電視。當時電視係黑白片，冇話睇通宵嘅，夜晚零晨前電視台同涼茶舖都收工啦。
蔡曜力，係香港藝人，2004年拍廣告而踏入娛樂圈，隨後參加第20期無綫電視藝員訓練班並順利畢業，係前香港無綫電視旗下藝員。2010年之前用過藝名何奕聰同蔡昌達，而家用返原名蔡曜力。代表作品有《點解阿Sir系阿Sir》、《談情說案》、《隔離七日情》、《紫禁驚雷》、《怒火街頭》。
尖沙咀六四集會係香港一年一度悼念六四事件死難者嘅集會，由香港本土派發起，由2013年開始，每年6月4號挨晚，嚮尖沙咀香港文化中心出面集會。出席呢個集會嘅人，好多都係唔滿意支聯會搞嘅維園六四燭光晚會多年嚟無乜點變過同埋佢「愛國」嘅主張。
天主教、東正教同新教普遍都認為呢卷書係偽經或異端作品。大部份學者認為呢卷書嘅真確性存有大量疑問。 尤其是呢卷書裏面同其他聖經書卷所描述嘅猶大完全相反。另外呢卷書內容亦充滿諾斯底主義嘅色彩，並指猶大係唯一得着耶穌真正福音嘅門徒。
1983年5月，夏拿邀請徂來自三間美國大學嘅三位學者去瑞士日內瓦，希望能夠將爾批手稿賣畀學術機構。但由於夏拿出價太高，美國學者表示大學出唔到咁多錢，交易最終流產。之後夏拿去到美國，繼續試圖出賣爾批手稿，但幾次談判都因為夏拿出價太高而失敗。
馮顯藝，原名馮柏堯，係香港男藝人，2017年參加《夢想成真流行曲創作大賽》，演唱作品《你的夢成就我的夢》獲選出版CD，2018年參加《Good Night Show 全民造星》但被淘汰，2019年參加第30期無綫電視藝員訓練班，同年畢業後加入無綫電視，2021年3月改藝名馮顯藝。
鴕鳥係種唔識飛嘅雀鳥，亦係最大型嘅雀鳥。學名係由瑞典博物學家林奈發明，原因可能係話佢同駱駝有相似嘅地方。鴕鳥公可以高到去 2.5 米，重到去 155 千克，公細啲，兩翼退化咗，龍骨突唔發達，唔識飛，但係走得好快，腳有二趾。
佢哋嘅細小又退化咗嘅翼被雄性鴕鳥響交配時展示。又可以用嚟畀小鳥遮陰。翅膀上羽毛同其他飛行鳥類嘅硬翅膀好唔同，佢哋係絕熱嘅。響上面重有爪。強壯嘅大脾上冇羽毛，用兩腳趾企喺度，大啲嗰個就似係蹄。呢果係鴕鳥獨特適應能力，為咗應付突如其來危險而走路。
鴕鳥蛋重量可達1.3公斤，係已知世界上最大嘅鳥蛋，但其實鴕鳥蛋相對鴕鳥嘅身體嚟講比例是所有鳥中最細嘅。雌鳥生蛋嘅巢可以容納15到60個咁大嘅蛋。色水係光亮嘅白色，鳥蛋日頭由雌鳥孵化，晚上則由雄鳥孵化。
鴕鳥基本上唔屬於瀕危物種，歷代嘅動物園同埋商業性質嘅農場都有飼養。美國第一派鴕鳥係喺1882年，由旅行家查理斯帶返嚟，當時佢喺南非帶咗約200隻鴕鳥回國，但最後只有22隻生存到。呢22隻鴕鳥全部被送去加州南部繁殖，而美國史上第一隻鴕鳥仔係喺1883年7月28號孵出嚟。
國民中學，簡稱國中，係臺灣九年國民義務教育嘅部份，對初級中學嘅稱呼。喺臺灣，6歲至15歲嘅兒童同少年依法需接受九年義務教育，國民小學需喺每年5月將畢業生名冊造冊完畢，以便進行分發入學。除特殊個案可申請在家自學，或因重大傷病以致無法上學外，每個國小畢業生都必須到國中學習3年，否則即屬違法，依法可對法定監護人處以新臺幣300元以下罰鍰，催告無效時也可連續開罰直到入學為止。
臺灣中學教育史可追溯至日治時期。明治29年，臺灣總督府實施「直轄學校官制」政策，係臺灣教育史上第一個參考西方制度設立嘅現代學制系統。日本之後對臺灣嘅教育政策經過三次修改，藉由教育實行皇民化，強化臺灣人民對大日本帝國嘅向心力。
1945年，第二次世界大戰結束，臺灣由中華民國國民政府接管，將原有之尋常高等小學校同公學校高等科改制為縣市立初級中學、女子初中同初級職業學校。而目前臺灣嘅中學教育即成形喺民國57年，為提升臺灣民眾知識水準，中華民國教育部實施九年國民義務教育，原「初級中學」、「女子初中」一律改制係「國民中學」。
臺灣喺教育改革期間大力推動各項教育改革方案，內容包括國教延伸、教育正常化同自主學習等。其中延長國民教育年限嘅呼聲起自民國72年、達成共識喺民國92年，民國100年正式宣布將喺2014年後實施「十二年國民基本教育」，臺灣嘅國民教育將向上延伸3年，現行嘅高中職升學制度也將廢除大半，對臺灣中學教育帶來深遠影響。
臺灣嘅學年採用民國紀年，喺每年嘅8月1號開始，至翌年嘅7月31號結束，各項教育統計都以學年度為單位，經費則以會計年度為單位。根據《中華民國教育統計》，臺灣喺104學年度時有733所公私立國民中學、747,724個國中生同50,394位專任國中老師。
3公頃，另約有613公頃係體育課程用地。此外，主管臺灣國民教育事務的教育部國民及學前教育署在2014年會計年度時，共分配到877.56億元的法定預算，其中有168.61億元是用於國中小學教育，國民教育經費約有2.
在原住民族教育方面，104學年度時臺灣有25,135個原住民國中生。以族別計，學生數最多的前五族分別是阿美族、泰雅族、排灣族、布農族和太魯閣族。至於新移民子女，當年度有73,337位，佔國中學生總數的9.
日治以前，臺灣的教育體系並無明確的學制分野。臺灣的學校教育始於荷治時期，1636年5月26日，荷蘭人在新港社成立臺灣歷史上第一所學校，引進西方的讀寫識字訓練。荷蘭人最初是以傳教為興學目的，所以這所學校的課程內容也以宗教教育為主。
1661年，鄭成功在熱蘭遮城之戰後，將荷蘭東印度公司驅離臺灣，在承天府建立鄭氏王朝。其僚屬陳永華在承天府建立臺灣史上第一座孔廟，也附設學堂，是為「全臺首學」。當時的孔廟也是官學所在地，是當時臺灣的最高學府。
康熙22年，施琅佔領臺灣後建立第一所義學，康熙43年設立第一所书院。此後直到光緒21年乙未割臺為止，清領臺灣有各式以八股文教育為主的儒學、書院、義學、蕃學和民營書房，這些學校和明鄭時的官學比較接近，尚未進入現代教育體系。
第一個將現代教育體系引進臺灣的政權是日本。1896年，日軍在乙未戰爭後佔領全臺，開始建立統治政權，其中一項便是確立對臺灣的教育政策。明治29年，臺灣總督府頒布《臺灣總督府直轄學校官制》，成為國語學校和國語傳習所的法源依據。
日治初期的中學教育主要供日本學生和少數臺灣學生就讀，並不普及。明治40年，臺灣總督府發布《臺灣總督府中學校官制》和《臺灣總督府中學校規則》，正式成立中學校，但日本政府對是否讓臺灣人民在初等教育後繼續就學持保留態度。
直到大正4年，日本才同意臺灣士紳開辦第一所允許臺灣人就學的中學校「臺灣公立臺中中學校」。在女性教育方面，明治30年的「國語學校第一附屬學校女子分教場」是第一所招收女生的中學，它在大正8年成為第一所單獨設置的女學校，並開設師範科、技藝科等學科。
臺灣中學教育一直要到《新臺灣教育令》發布後才開始普及。大正11年，首任文官總督田健治郎發布《新臺灣教育令》，提倡「日臺共學」，統一教育年限和教材，增加臺灣學生的就學機會。另外，《臺灣公立中學校規則》、《臺灣公立高等女學校規則》也陸續頒布，使臺灣的中學校數目大幅增加。
日本對臺灣的中等教育政策偏重實業，因此即使是臺中中學校，實業的課程也比日本人學校來得多。學制上，臺灣學生自公學校畢業後，可以選擇進入以學業為主的普通中學校或以實業為主的各種預科學校，包括師範、醫學、農業、林業、商業和工業等類別。
1945年8月15日，日本投降，二戰正式結束。蔣介石委派陳儀在同年10月25日接受在臺日軍投降，佔領臺灣。戰後初期，臺灣各地的中學在課程、師資和管教上都出現劇變，原有的「國語課」改教中文，原先的歷史、地理、修身、柔道等科目也停止上課，民間的漢學家成為各校爭相延攬的對象。
國民政府全面接收臺灣各級學校後，將原有的尋常中學校、高等女學校改制為縣市立初級中學和女子初中。課程上，除英語、數學和理科可由尚未遣返的日籍教師授課外，其餘科目皆由臺籍或外省籍教師授課。學制上，政府將日治時期的「國民學校高等科」改為初級中學，但因為國民學校高等科是二年制，所以畢業生必須考插班考才能讀初中三年級，而原高等科一年級生則必須重新報考初中一年級，形成「同班不同齡」的狀況。
臺灣初中教育的分水嶺之一是二二八事件，這場因私菸查緝血案爆發的大規模武裝衝突，引發為時數月之久的軍事鎮壓和屠殺，對戰後臺灣政治、社會和教育影響甚鉅。在二二八事件前，臺灣的初中校園裡就已出現臺籍、外省籍教師相互排斥的現象，而外省學生大量轉學到臺灣也引起家長和學生的不安。
臺灣的各級學校復學後，課程上徹底實施中國化教育，強調三民主義和民族精神教育。日式教育被國民政府當成二二八事件發生的主因，原有的日式教育被強制禁止，連圖書館裡的日文藏書都被審查燒燬。「中國化」的教育風氣一直持續到解嚴才有所轉變，在此之前，教育被視為「精神國防」，融合中國傳統文化與現代西方學術，成為政府統治的利器。
民國57年，政府實施九年國民義務教育，將國民教育延伸至初中，原本的初級中學和初級職業學校一律改制為國民中學。為了達成「一鄉鎮一國中」的目標，政府不僅徵收私立國中，還將各地的「中學」分拆為高中和國中，例如當時的臺南市立中學就將高中部移撥給省立臺南一中、臺南二中，原臺南中學便改制為國民中學。
1980年代的臺灣開始進入自由化時期，「改革既有教育體制」成為這波自由化浪潮的主要議題之一。這波教育改革徹底衝擊臺灣的教育體制，國中課程和師資培育管道走向多元化，教科書逐步改為審定制，連校園規範都受到挑戰，髮禁被廢除，制服也開放各校自行設計。
這段時期被稱為「十年教改」，前期具有高度的社會共識，後期則以反思和批評為主流意見。教改的許多政策如多元入學、一綱多本、九年一貫開始受民眾質疑，教師也因課程改革壓力而上街示威抗議。教改成為「政策亂象」的代名詞。
民國100年，政府宣布於3年後全面實施十二年國民基本教育，是十年教改時期後最重大的教改事件之一。有別於九年國教，十二年國教不是義務教育，國中生可以自由選擇是否升學，接受政府提供之免費高中教育。此次改革是為了達到減輕升學壓力、鼓勵就近入學、平衡城鄉落差等多重目標，在實際實施前，十二年國教政策仍充滿討論的空間。
民國57年，立法院通過《九年國民教育實施條例》，實施9年國民義務教育，前6年為國小教育，後3年為國中教育。目前在臺灣，國民中學大多為公立的獨立學校，但完全中學、綜合高中和私立學校也可附設國中部，實施國中教育。
臺灣的專設國民中學由地方政府管轄，只有國立完全中學附設國中部為國立學校。行政上，各地方政府所屬國民中學和國立學校分受地方政府教育局處和教育部管轄，其教師在《中華民國刑法》上為公務員，但不在《公務員服務法》第24條定義的範圍內，因為教師有自己的任用和薪俸制度。
國民中學的教師依法可組織學校地方全國三級教師工會及學校地方全國三級教師會，維護職業尊嚴，並代表會員向各級機關爭取自身權益。同樣地，家長和學校校長也可以組成利益或職業團體，和教師團體三方合作或制衡，在教育議題上發聲。
國中生在學校修業完畢後，可自由選擇投入職場或繼續升學。職場上，中華民國勞動部禁止僱主雇用未滿15歲的兒童或少年，但已經國中畢業者不在此限，自國中畢業起至16歲止的勞工是《勞動基準法》第44條所定義的童工，受法令保護不能超時或從事特定危險工作。
臺灣的國中生在求學時除了需面對自己的身心變化，也需要面對課業、感情、家庭、同儕關係等多重社會壓力，情緒爆發的次數不一定比較多，但持久性卻比儿童期來得長。因此國中生需要家庭、學校與社會共同給予輔導支持，以度過這段心理狂飆的時期。
臺灣社會趨向少子化，過低的出生率使新生兒數目年年減少，也逐步衝擊臺灣的教育市場。根據教育部在民國105年做的預估報告顯示，臺灣在120學年度的國中生總人數將僅有610,680人，當年度的國一新生也僅有200,293人。
普通班依《國民教育法》第12條規定，採小班制教學，每班約32人，由一位導師負責監督課業。編班以隨機抽選編班為原則，常態編班，但可依教學需要作分組學習。學校可依國中新生的智力測驗結果以S型排列、公開抽籤、電腦亂數等方式編班，轉學生亦以抽籤方式決定入讀班級。
分組學習方面，以英語、數學和自然與生活科技為限，2或3個班級為組群進行分組教學。此外，為提高升學率，部分學校會違法設置加強班，將各普通班成績優良之學生予以集中上課，但因運作方式形同校園內開設補習班，而受到教育部明令禁止。
特殊教育方面，國民中學可開設資源班或特殊教育班，針對聽力障礙、語言障礙、視力障礙、智力障礙、閱讀障礙、自閉症等身心障礙學生提供資源輔導。資源班學生學籍在普通班，平常在一般班級上學，僅在部份時段到資源教室接受指導。
而特殊教育班學生的學籍在特教班，作息皆依照特教班課表來進行。除了以學業為主的普通班外，國中還可以有同屬於特殊教育的「藝術才能班」、「民俗班」和「體育班」等特殊專長班級。學校如果要設置藝術才能班和體育班，必須將教學計畫書呈送教育主管單位審核，通過後才可辦理入學鑑定，且每班不得超過30人。
這不一定是性別歧視，而是受到性別刻板印象影響，在選舉、溝通時產生不同的應對方式。相對地，良性的師生互動能健全學生的性別意識，讓不同性別的學生相處和諧、互動融洽，因為教師的治學風格、班級經營對學生有很大的影響力。
處於青春期的國中生比其它人生時期的學生更有諮商需求，但也更難輔導，因為青少年的心理問題不只是個人問題，常涉及家庭、學校和社會等各種面向。根據臺灣教育學家蕭佳純、董旭英使用臺灣教育長期追蹤資料庫進行的縱貫性研究顯示，臺灣國中生的心理健康狀態以每年0.
因此，相較於其它教育工作者，學生輔導工作者更需要專業心理諮商技能。民國103年，立法院通過《學生輔導法》，在校園既有的輔導教師之外，增置具備心理師或社工師執照的「專任輔導人員」一職，以回應既有校園輔導體系缺乏專業、人力不足，以及學生心理健康日趨複雜、嚴重等問題。
對輔導人員來說，國中生和成人的差異在於諮商動機不同，認知和理解能力也有差別，他們普遍不信任成人，容易和成人制定的規範衝突，卻又不懂如何精確地表達情緒。因此國中的輔導人員多半會採用同盟策略，輔導者和學生不是治療和被治療的關係，而是盟友，共同面對問題的夥伴。
臺灣的國中一般鼓勵學生參加社團，每週至少有兩節課的時間為「聯課活動」。九年一貫課程雖然沒有明確規定社團課程，但多數學校仍維持民國83年頒定的課程標準，鼓勵學生參加社團。這些學生社團皆為自願參與，不受班級和年級限制，但需有教師在場指導。
處於青春期的國中生特別重視人際關係，對國中生而言，同儕是最重要的重要他人，而非家人或師長。因為同儕團體對國中生有很大的影響力，所以他們會努力融入團體，期望受同儕團體接納。以參與度來說，每週參與社團活動時間越多的學生，其人際關係越好，情緒變化也越穩重。
臺灣國中的每日作息由各校自訂，通常先進行晨間打掃，接著早自習開始於早上7點30分，之後才到校的學生將被視為遲到。7點30分後約20分鐘至30分鐘不等的早自習時間，學生可在這段時間唸書、寫作業或接受平時測驗。
上課時間開始於早上8時整或8點10分，至中午12時前有4堂課，每45分鐘或50分為一節，每堂課後均休息10分鐘，讓學生和教師休息、備課或運動等。12點後有30分鐘的午餐時間，部份學校會提供營養午餐。午餐時間後約有30分鐘的午休時間，這段時間主要供師生午睡，輔導人員執行輔導任務時也可能利用這段時間。
學校在下午還有3節課，可能是13時左右開始，15時左右會有一段15到20分鐘左右的打掃時間，讓學生打掃校園環境。第7節課是一天中的最後一節課，但學校可依地方政府頒定的輔導課法令實施非強迫性，且不得教授課程新進度的學業輔導課，即所謂「第8節課」。
臺灣在104學年度時有50,394位國中專任教師，其中622位具有原住民身份。在臺灣，有意在國中任教者必須修完教育學分或教育學程、通過教師資格檢定考試，並參加中央政府、地方政府或者各校不定期舉行的聯合或獨立教師甄試，才能成為國中的正式教師。
民國83年，立法院修正《師資培育法》，開放各大學可自由成立教育學系或教育學程，並建立教育實習、師資檢定制度。在此之前，臺灣只有國立臺灣師範大學、國立彰化師範大學、國立高雄師範大學和國立政治大學教育學系，3所大學及1系可以培育中等學校師資，師範大學除了幼兒教育學系外，其餘系所的學生主要為公費生，《師資培育法》修正後才以招收自費生為主。
國中老師在學校每週須授課16到20節，導師可扣除導師時間節數。另外，依《教師法》第17條，國中老師在學校的工作還包括輔導與管教、研究進修、參與行政和學術工作與擔任導師，同時也負有維護校譽、保障學生權益、保密學生資料、遵守師道的義務。
和學生一樣，國中老師也要接受定期成績考核，依年度表現分成三個等級，分別領取兩個月、一個半月和不領取薪資加給，加晉本薪或年功薪。而在平時成績考核方面，教師依表現可被記功或記過，考核由各校組成的「教師成績考核委員會」執行，並依法通報上級和當事教師。
在「教職員退休撫卹新制」實施前，臺灣的公立國中教師可享有「軍公教18%優惠存款」。國中老師退休後可依法請領退休金，政府給付的方式有月退休金和一次性退休金兩種，兩者都另有公保養老給付，教師若擁有民國84年7月1日前的年資，可享有銀行或郵局的18%年利率存款。
這個制度的規劃有其時空背景，因為1960、1970年代的軍人、公務員和教師普遍薪資微薄，當時又有通貨膨脹，因此需要優惠存款補貼退休軍公教人員的生活。自民國85年起，「教職員退休撫卹新制」取代軍公教18%優惠存款，成為公立國中小教師退休的依據。
自90年學年度起，臺灣國中、國小的課程統合為九年一貫課程，教師須依據教育部頒定的《國民中小學九年一貫課程網要》授課，教科書出版商也依課綱撰寫課文。根據現行的〈97年國民中小學課程綱要〉，國中課程分為七大學習領域，包括語文、健康與體育、數學、社會、藝術與人文、自然與生活科技、生活、綜合活動等領域。
除了這些學習領域外，教育部還規定學校須教授性別平等、環境、資訊、家政、人權、生涯發展與海洋等重大議題。這是九年一貫課程最大的特色，強調教育鬆綁、權力下放、民主參與和多元選擇。實施九年一貫前，臺灣國中的課程使用的標準是歷經12次修訂、沿用69年之久的《中小學課程標準》。
第二次世界大戰後，國民政府對臺灣的教育政策旨在掃除日本的皇民化思想，國語教學受到重視。此時的課程會因社會需要而改變，例如早期社會風氣保守，民國61年的國中課程標準雖然有性教育內容，但教師多半略過不提，讓學生自行閱讀。
這讓教科書的性觀念也趨向圍堵，視性為罪惡、不道德的，以致於忽略學生的實際需求。直到1990年代後，臺灣社會風氣趨向自由，加上性侵害案件頻繁，民國82年修正通過的課程標準才吸納更多族群的意見，讓內容更具彈性，健康教育也才成為九年一貫課程的教育核心之一。
實施九年一貫後，課程綱要仍會隨社會需要而改變，接納更多族群的意見，追求友善的教育內容。例如刪除吳鳳傳說，提倡多元文化、加強環境教育，鼓勵學生保護自然、通過《性別平等教育法》，尊重性別、性傾向和性別認同平等。
臺灣的教科書採「一綱多本」審定制，教育部制定課程綱要，將教科書開放給民間業者編寫。「一綱一本」與「一綱多本」孰優孰劣在臺灣是個持續爭論中的教育議題，一度讓臺北市、新北市和基隆市的地方政府脫離中央主辦的基本學力測驗，另辦「北北基高中職聯合入學測驗」，形成地方政策與中央政策分庭抗禮的現象。
民國78年以前，臺灣採行一綱一本制，教科書統一由國立編譯館編寫。然而為了回應社會要求開放的呼聲，教育部自民國78年起開放教科書可由民間業者編寫，學校可組成教科書評選委員會決定要用哪種版本的教科書，形成一綱多本制。
日治時期的臺灣教科書採國定制，課文由總督府撰寫。當時公學校和小學校使用的課本不同，公學校的課本依據明治31年的《臺灣公學校令》撰寫，稱為「國民讀本」。國民讀本著重和化教育，初期為了拉攏臺灣士紳，課程仍強調尊重傳統漢文教育。
戰後初期，臺灣省行政長官公署教育處使用國定本，禁止舊有日文課本的流通發售，國定本教科書則委由正中書局、開明書店和臺灣書店3家業者發行。但當時民眾的購買力遠不及課本的售價，初中的《初級國語文選》一本就要52元，加上3家業者的總印刷數目過多、中學生人數太少，使課本供過於求。
民國57年，政府發布〈革新教育注意事項訓詞〉，規定教科書應稟持「倫理、民主、科學」的精神，統一由國立編譯館撰寫。此後直到民國76年解嚴前，臺灣的教科書制度並無重大改變。民國77年，教育部在第6次全國教育會議中決定教科書從國定制改為審定制，逐步開放民間業者撰寫音樂、美術、體育等選修科目的教科書，聯考學科的教科書則仍由國立編譯館印行。
依《國民小學及國民中學學生成績評量準則》第6條規定，國中的成績評量分為定期評量和平時評量兩種。學校在每學期不超過2次的前提下，可以針對升學考試安排模擬測驗，只是模擬測驗不可以納入期末成期結算，作為學生的學業表現。
民國103年，十二年國教正式實施，原作為國中生升學考試的「國民中學學生基本學力測驗」由國中教育會考取代。改制後，國中生可透過「免試入學」與「特色招生」兩種管道繼續升學。免試入學沒有入學門檻或條件，只要報名高中的學生人數未超過招生名額，學校就全額錄取。
若報名人數超過招生名額時，則依「超額比序採計項目」，決定學生錄取與否。包括會考分數、學生志願順序、多元學習表現、適性輔導建議等，都會列入超額比序採計範圍內。而特色招生，則是少數經過教育主管機關認可的高中所開辦的入學考試，依考試分數決定學生能否錄取該校。
民國90年以前，臺灣的中等學校入學考試採地區聯合招生模式，經考試成績被動或主動分發至志願學校。民國36年，教育部修正《中學規程》，規定初中畢業生須經考試進入高級中等學校就讀，是第一個規範高中入學考試的法令。
戰後初期，臺灣的高級中等學校入學考試為各校單獨招生，由各校的「招生委員會」自行命題、監考、閱卷、放榜。但單獨招生會造成學校龐大的行政壓力，因此逐漸趨向數校聯合招生，共同分擔行政業務。臺灣第一場高中聯合招生入學考試由臺北市建國中學、成功中學、北一女中、北二女中和師大附中等5所臺北市高中在民國41年試辦，民國47年正式舉行臺北區高中聯合招生入學考試，臺灣其他地區也陸續跟進舉行聯合入學考試。
國中生正處於青春期，面對考試時比成人或兒童更容易有壓力。完美主義和自我設限都會加劇壓力的程度，其中自我設限指的是人處於可能威脅自尊的情境時，容易對自己產生不確定感，因此會為障礙找藉口、為失敗找理由，以調適內心的感受。
男生的自我設限程度比女生高，九年級生的自我設限也比七、八年級生來得多。自我設限越多的的國中生，考試壓力也就越大。教師和家長應給予國中生適量的期望，過多或過少都可能造成壓力。國中準畢業生正處於決定人生方向的時期，對未來的規畫是壓力源之一，適時輔導、積極協助，才能減輕國中生的生活壓力。
國民中學的一年開始於9月，分上下兩個學期。寒假的日期由政府統一制定，通常是在每年的1月底至2月初。寒假後就開始下學期的課程，一直上到6月底才放暑假。每學期開學時會進行一次健康檢查，並做成健康記錄。學校一週上5天課，採週休二日制，每年舉辦一次校慶、運動會和校外教學，校慶可以放假，日期由各校自訂，但不能超過1天。
法律上，公立國民中學的行政人員具有公務員的身份，受公務員的任用、薪俸、銓敘和退撫制度管轄。104學年度時，臺灣一共有6,659位專任國中行政人員。教師依法可兼任行政職，辦公時適用《公務員服務法》第24條所定義的公務員，教學時則適用《教師法》規定。
專任國中行政人員包括幹事、管理員、學校護理師、住宿生輔導員、體育教練、營養師、人事和主計人員等。行政人員的員額均受法律限制，並依其專業分受不同法律監督，例如校護受《學校衛生法》管轄，人事和主計人員各有其人事和主計法規。
依《國民教育法》第5條規定，國中生不需要繳學費，但學校可以酌收學雜費或班費。國民中學每年所需要的經費由地方政府支出，中央政府只在有實際需求時給予經費補助。國民教育是財政優先編列對象，因此地方政府在籌措預算時，需優先籌措國民教育經費。
國民中學的設備標準為民國91年頒布的《國民中小學設備基準》，該法對校地、建築、環境、安全、管線和教學設備作出規範，以「建構優質學習環境」。臺灣的國中、國小採學區制。以學校為中心，半徑1.5公里內、學生步行通勤半小時的距離為某校學區，並儘可能遠離工廠、市場、車站、戲院、鐵路或公路等會干擾教學的設施。
教室大小的標準為學生每人2平方公尺，配有黑板、公告欄、有線電視、網路線和每個學生一套課桌椅加置物櫃。學校內設有專科教室、圖書館、電腦教室、保健室、活動中心和教具室等設施，並配有各種辦公室供教職人員辦公。
學校為配合體育教學，可設置400公尺跑道的田徑場、綜合球場和至少能容納一座標準籃球場的體育館，內部附有體育器材室、更衣室和淋浴間。依課程需要，學校須採購不同的教學設備供教師和學生使用，如數學科的積木、圓規、社會科的各式圖表和自然科的物理、化學設備與藥品等。
臺灣的教育政策向來鼓勵學生閱讀，教育法規中也規定學校應設立圖書館，服務師生求知需求。依《圖書館法》第4條規定，國民中學的學校圖書館以校內師生為主要服務對象，提供教學資源，並負有實施圖書館利用教育的責任。
學校每年的預算中必須包括圖書館營運的費用，以及採購新書、報紙、期刊和多媒體資源的經費。104學年度時，全臺國中的學校圖書館裡共有1,144萬4,059本書，以圖書分類計，收藏最多的前5名分別是語言文學、史地、科學、社会科学、總類和艺术類，總借閱人次達274萬2,541人。
臺灣自民國60年代起開始發展學校圖書館系統，民國76年頒布《國民中學設備標準》，將圖書館納入學校必備設備中。民國80年代開始更新系統，進入自動化時代。九年一貫課程實施後，學校圖書館成為教學資源中心，提供教學上的輔助功能。
國中生正處於探索自我的成長階段，學校圖書館肩負提供多元知識的責任，若能建立國中生的閱讀習慣，將有助於這些青少年完成社會化過程。。然而，臺灣的國中生普遍不會主動到圖書館借閱書籍，有閱讀習慣的青少年成為少數族群。
造成國中生不閱讀的主因是家長和教師自己也不閱讀，以及升學主義。然而研究指出學生在面對課業壓力時，課外閱讀有助於減輕壓力，而且並不會因此降低學業上的努力，尤其基本學力測驗的考題趨向生活化，培養閱讀習慣反而能增加閱讀理解力，有利於考生作答。
「生活輔導」指的是學校對學生日常行為的約束、獎懲與輔導。自民國91年起，臺灣的國中全面實施教訓輔三合一制度，將校級行政單位「訓導處」改名為「學生事務處」，訓導主任也改名為學務主任，但非強制，法令也沒有統一。
依《國民教育法施行細則》第14條規定，訓導處的職責包括學生生活管理、實施公民和道德教育、辦理體育活動、督查衛生保健項目，和配合輔導單位進行生活輔導等。訓導人員在執行業務時必須和家長、學校、導師與學生緊密聯繫，必要時還需和專業輔導人員、警察與媒體溝通。
學務處可說是校園安全的第一道防線，因此訓導人員的職業壓力也比其它教師或校務行政人員來得重。尤其國中生處於青春期，和兒童期的國小生、經過考試篩選的高中生比起來更不容易管教。國中訓導主任普遍不願留任，續任意願偏低，主因是工作壓力和情緒耗竭，多由新進主任擔任。
民國95年前，臺灣教育主管機關雖不支持體罰學生，卻也未立法限制。直到民國95年立法院修正《教育基本法》，通過「校園零體罰條款」，才正式禁止教師體罰學生。國中教師在平等、比例與保密的原則下有管教、輔導學生的義務，但如果在客觀上造成學生身心傷害，就屬於《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》所定義的體罰。
根據教育部在民國97年針對國中生做的統計調查顯示，臺灣25個縣市在當年度1至2月的體罰平均值為15.8%，也就是每1,000個國中生中就有158個曾被體罰。84.4%的國中生從未被體罰過，曾被體罰過1－2次的國中生有12.
國中教師在教學上擁有專業自主權，也具有管教和懲戒學生的義務，但「學生因體罰成傷」不在法律定義的管教範圍內，教師若體罰學生，就可能構成傷害罪。尤其國中教師在《刑法》上具有公務員身份，觸犯傷害罪時可加重其刑。
但體罰的必要性、管教權範圍和「零體罰」政策的成效在臺灣依然是個持續爭論中的議題，以人本教育文教基金會為首的團體認為應全面廢除體罰，但也有教師和家長認為輕微、非重大傷害性的體罰是管教的合理手段。無論如何，體罰在臺灣依然是被禁止的行為，教師在管教時應依循善意、平等、比例、保密等原則，不能逾越教育分際，對學生的身體或心靈造成傷害。
在校園中，性騷擾依對象可分為教師對學生、學生對學生、學生對教師和陌生人對師生四種類型，其中以學生對學生的性騷擾最為常見。根據教育部統計處的數據顯示，民國104年時總共有170件性侵害案發生在國中校園內，其中115件受害者為女性，55件受害者為男性。
依《性別平等教育法》第9條規定，國民中學校內應設有5至21人的性別平等教育委員會處理性侵害、性騷擾或性霸凌案件，性平會負有通報、調查、保密和行政處分的權力與義務，其成員應包含專家學者、教師代表和家長代表，且女性委員佔性平會委員的比例不能低於
國中生的年齡大多介於12歲到15歲之間，低於臺灣法定最低合法性交年齡，因此受到《兒童及少年福利法》的保護。加害者如果是教師或行政人員，依法可加重其刑，判刑確定後還可以褫奪教權，永不錄用。但加害者如果是同學，由於尚未成年，刑責可被減免，只須交付保護管束。
臺灣目前雖然沒有調查校園霸凌在國中的盛行率，但民眾普遍認為霸凌行為常存於校園之中。校園霸凌具有長期、重複、地位不對等，而且隱密的特質，國中生受到霸凌時比國小生更不會求助於成人，反而會求助於同學。這是因為國中生正處於青春期，成人對青少年的影響力和約束力不像對兒童那麼深，因此相對渴望能獲得同儕認同。
霸凌現象長期存在於國中校園，這不只是學校的問題，也是家庭與社會的問題。以民國99年底桃園市立八德國民中學爆發一連串校園霸凌事件為例，不只學生遭霸凌，連教師都是校園霸凌下的直接受害者，造成數十位教師向立委羅淑蕾陳情，事件才在立法院質詢現場公開。
事件爆發後教育部和桃園縣教育局成為眾矢之的，八德國中校長於家穀也遭撤換，改由督學代理校務。2011年4月，臺灣監察院以督導不周、延誤通報、漏報校產為由，對八德國中和桃園縣教育局提出糾正案，整起事件才告一段落。
再以民國100年3月間發生的新竹霸凌事件為例，該事件又呈現不同面向。這次事件的爆發是因為加害者將犯行錄影放到網際網路上，更突顯網路在霸凌中所扮演的角色。隨著臺灣網路普及化，2000年代後常發生霸凌加害者將犯行拍下上傳到網路的事件，對被害人造成二度傷害。
依教育部在民國100年所通過的《防制校園霸凌執行計畫》，教育部和地方政府教育局處都設有24小時免付費反霸凌投訴專線，學生或一般民眾可透過這些專線舉報霸凌事件。各校接獲舉報後應立即進行評估，確認屬實後由校長召開輔導會議，對受害者和加害者進行諮商輔導，必要時可轉送專業諮商機構、醫院或司法單位。
中途輟學指的是國中和國小學生未經請假、無故3日以上不到校，這樣的學生稱為中途輟學生，簡稱中輟生。104學年度時臺灣一共有3,550個國中中輟生，中輟率為0.47%，輟學狀況比國小要嚴重很多。國民中學若發現學生輟學，應立即通報地方政府，地方政府再通報教育部和強迫入學委員會，最後由教育部將學生資料送往內政部警政署協尋。
造成國中生輟學的原因有很多，偏差行為不是中輟的唯一原因，但青少年犯罪卻和中輟有高度的相關性。家庭和學校是影響中輟生就學意願的主要因素，家庭結構改變、親子關係不良、管教過當、人際疏離和依附性薄弱容易造成學生中輟。
中輟生即使復學，也很容易再度輟學。這不只是個人原因，而是學校、家庭、社會等各種因素的結合。中輟復學生回學校上課後常面臨教師和同學的排擠，輟學期間的偏差行為又沒有矯正，加上輟學前低落的學業表現復學後依然存在，多種因素交互影響下，中輟復學生容易再度逃離校園，反覆輟學。
臺灣目前有102所「零拒絕」中介教育設施，依收容方向不同分為資源式中途班、慈輝班、合作中途班和中途學校。這些設施可以由地方政府辦理，但也常和非營利組織合作。中輟生在中介設施就學時，他們在一般學校的學籍會被保留，以免被標籤化。
臺灣在民國103年時共有10,969個少年嫌疑犯。少年嫌疑犯指的是犯案時未滿18歲的嫌疑犯，年齡約介於12至18歲。以案件別計，少年嫌疑犯以偷竊被捕最多，其次為傷害、毒品、公共危險和妨害性自主等罪嫌。
國民中學的校園治安主要由訓導處和校警維護，校警受地方警察局監督，負責校內師生安全，與學校的門禁防護。青少年犯罪中，校園幫派是其中之一，有11%的國中生會擔心幫派入侵，而幫派少年加入幫派的年齡大多介於12－15歲，正好就是國中階段。
青少年犯罪的成因眾多，但主要和家庭結構不良、對學校的依賴性不足有關。有犯罪前科的國中生大多也有中輟和逃家經驗，他們在初期會出現一些輕度的偏差行為，例如抽煙、喝酒和飆車，為了預防，警政署也加強到國中校園作法治教育。
2011年新北市爆發多所國中校長涉入營養午餐弊案，外界因此質疑國中校長的專業能力及品德操守，2012年立委提案修改國民教育法，凡國中校長在兩任任期、8年屆滿後，強制回任陽春教師2年。部分家長有能力卻找藉口不幫孩子繳午餐費，分食補助資源，也是增加政府負擔。
在臺灣，「教育改革」一詞普遍指的是民國85年後的一系列教育改革政策，其中和國中教育有關的項目包括國教延伸、廣設高中、教育正常化、自願就學、一綱多本和九年一貫等。解嚴後的臺灣社會風氣趨向自由，改革教育體制的呼聲也四起。
民國83年，行政院設置教育改革審議委員會，負責推動教育改革事宜。兩年後，教改審議委員會通過《總諮議報告書》，跨部會的「教育改革推動小組」也隨之成立，並編列1,570億元新臺幣作為推動教改的預算，教育改革由此而起。
國教延伸方面，「十二年國民基本教育」自民國100年起正式推動，民國103年時高中職全面免學費、大部份免試入學，對國中教育帶來根本性的影響。國教延伸的構想起源於民國72年、達成共識於民國92年，目的是減輕國中生的升學壓力、提升國民素質、促進教育機會平等和縮小教育落差。
「教育正常化」是教改的重點項目之一。過去高中聯招制度下，國中生升學機會少、競爭壓力大，各種補習班遂因時而生，甚至在學校體制內也出現非常態教學的現象，如課後加強教學、挪用藝能科目、能力分班等。對學校體制內的非常態教學，教育部一度在民國78年頒布《加強輔導中小學正常教學實施要點》，但該要點在民國89年廢除後，教育正常化就失去中央法源依據，讓監察院在民國100年對教育部提出糾正案，要求儘快修法。
自民國83年，立法院修正《師資培育法》，大開師範之門後，預備教師人數就大幅增加。但而在少子化趨勢下，臺灣師資已然供過於求，這些找不到教職的預備教師也被稱為「流浪教師」。。為此教育部國教司在民國98年規畫增聘偏遠地區的國中小學教師，月薪均4萬元新臺幣以上這是因為流浪教師雖然多，但偏遠地區仍常面臨招不到老師的困境。
教育改革的目標是為了革除、改善既有的制度，政府和教改團體所推動的政策也大多效仿自歐美、日本等地。然而，這些政策往往過於激進，忽略制度引進前的可行性研究，以及相關的配套措施，因此民國88年後，對教改成效的反思與批評聲浪也開始湧現。
其中又以九年一貫課程的內容、一綱多本、零體罰和各種校園問題受到最多批評。政府在改革的同時，也要讓民眾瞭解政策的目的，說服民眾新的制度會更好、計畫會確實執行，並隨時傾聽各方的意見，才能穩定、有反省能力地改革，達到教育改革的目的與初衷。
紅梅谷近隔田村，喺村西南處，沙田火車站行要四十分鐘。地方闊落，有四、五畝，有廣場容納百人玩同燒烤，故此舊日大受歡迎。紅梅谷有涌水上自谷流入隔田村。不過今日紅梅谷郊遊，係指谷嘅上啲部份，嗰處係獅子山郊野公園，有燒烤地。
另外，站台入面嘅大字都唔同。喺1號綫入面嘅月台前面唔理你係車頭嘅第一節車廂定係車尾嘅最後一節車廂入面，都搵唔到大字。因為大字喺2011年俾人剷走咗。而3號綫嘅大字就喺去天河客運站嗰邊嘅月台中間嗰度，不過而家都已經冇咗。
喺1987年，嗰時嘅廣州市人民政府準備引入德國資本嚟起地鐵，而份方案就出咗好多個版本。嗰時嘅方案1入面就出咗而家1號綫嘅樣，不過佢冇整到體育西路站，後嚟徵集咗市民意見之後就改咗下天河區入面行嘅路線，跟住喺而家天河路同體育西路嘅交界嗰度整咗個站，而站名就叫「體育西路站」。
嗰時3號綫用嘅係3節車廂，而喺廣州東站到體育西路之間嘅列車就喺呢個站停咗車之後就開2次門。而嗰時轉1號綫或出站、或去番禺廣場嗰邊嘅，就必須要喺列車開第一次門嗰陣落車，而去天河客運站嘅，就一定要喺開第二次門嗰陣落車。
從2019年4月11號開始，廣州地鐵爲咗配合3號綫開通到機場北同開放高增站嘅關係，加上解決體育西路站出現大批轉車旅客滯留嘅關係而加開從番禺廣場⇆機場北嘅班車。嗰時凡係喺呢個站嘅4號月台準備搭3號綫到北邊啲車站時，必須要睇清楚行邊個方向先至得。
喺地鐵開放咗體育西路站之後到2014年7月21號為止，1號綫嘅廣播就冇乜點變，不過列車話下一站係體育西路站嗰陣，從女聲變咗男聲嘅廣播。但係3號綫就差咗好多，唔理喺天河客運站⇆番禺廣場定係體育西路⇆機場南嘅列車，轉車指引廣播同杭州地鐵1號綫嘅報站差唔多，凈得普通話同英文就乜到冇喇，後嚟到咗2014年7月21號，地鐵公司就將廣播更新咗，天河客運站⇆番禺廣場嘅列車話下一站係體育西路站嗰陣，多咗個粵語報站出嚟，但嗰時報站名係男聲廣播。
呢個站喺開通咗1號綫嗰陣凈係得A、B、C、D呢4個出入口，後嚟喺3號綫開通咗之後，陸續多咗3個出入口出嚟。而之前嘅B出入口有分開咗2個嘅，但係B2出入口由於同佢配套埋一齊嘅地下商場執咗笠，加上地鐵公司唔想俾市民同天河南站嘅出入口搞亂，所以地鐵公司就將B2出入口閂咗。
成日都有好多人嚟呢個站轉車嘅，而且車站冇幾遠就係天河城嘅中心地區同一大堆住宅響度。重有喺天河體育中心南門重可以出站轉BRT同APM，所以呢個站嘅客流都幾多下。尤其係上落班高峰期同節假日，重逼到爆咁滯，佢係廣州地鐵入面人流最多、交通最繁忙嘅車站。
香港專上學生聯會退出風波，簡稱退聯風波，係由2014年12月開始香港專上學生聯會發生嘅一場校園政治風波，主要由雨傘革命後各大專院校學生會選舉同香港專上學生聯會關係爭議而引起。而家除咗樹仁大學外，其他大專院校都發起咗「退出學聯關注組」。
Rock and roll係一種音樂類型，起源喺1940年代尾嘅美國，1950年代開始流行。Rock and roll結合咗嗰陣流行嘅藍調、鄉村音樂、爵士樂、同埋福音音樂。Rock and roll直到1950年代後期先定型做一種獨立嘅音樂流派，嗌搖滾樂。
194年，陶謙病死之後，麋竺奉陶謙遺命接劉備入主徐州幫佢。冇耐呂布投靠劉備，但係呂布鴞劉備同袁術交戰嗰陣偷襲咗下邳，捉咗劉備老婆，劉備打敗仗之後逃去廣陵郡海西縣。麋竺特別將佢個妹嫁畀劉備，攞嗮家當同傭人送畀劉備。
劉備敗畀曹操之後南投劉表，派麋竺同劉表見面，同簡雍、孫乾任從事中郎。劉備入主益州之後，被拜安漢將軍，比軍師將軍諸葛亮嗰地位高，蜀漢眾臣嘅待遇係最高，因為佢喺劉備面對困難嗰陣資助劉備，呢嗰舉動畀所有蜀臣認為佢得到最高待遇係冇異議嘅。
樊城之戰嗰陣，佢細佬麋芳做咗二五仔，叛投孫權畀關羽敗死，麋竺為咗呢件事覺得論息，縛住自己去劉備嗰度，畀返劉備安慰，認為細佬個罪唔得牽連阿哥，仲係對佢咁好。雖然佢得到劉備原諒同冇畀佢為難，但係麋竺為咗呢件事憂到病，一年後病死，佢之前署名「安漢將軍麋竺」同群臣上奏，勸劉備稱帝。
狗嶺涌營地，香港營地之一，專畀露營，喺狗嶺涌邊海灘上，英文叫Kau Ling Chung Campsite。屬南大嶼郊野公園，行政上歸離島區。營地屬小型，有營位少過二十。水源取自溪澗，季節性水源。歸漁農及自然護理署管。
聯洲國際嘅高層畀人拉咗，畀商業罪案調查科查佢數，金額約莫十幾億壞賬。2010年12月，公司畀香港聯合交易所列入除牌程序嘅第三階段，如果喺2011年6月底截止日期之前提交唔到可行嘅復牌建議，公司嘅上市地位會畀人撤銷。
廣州水上巴士喺2007年4月11號朝早7點開始營運。最初凈係搞咗條S1線往返芳村同中大。佢令成日往返珠江兩邊又驚塞車嘅市民多咗個出行方式，喺坐船同時重可以睇珠江兩邊靚景。由於呢種交通出行方式俾好多往返珠江兩邊嘅人揀咗，結果水上巴士公司加咗好幾條航線。
田中明日菜係日本足球員，踢中場，曾經喺2011～2016年間為日本女子足球代表隊出場39次，入咗3球。佢代表日本參加過2011年FIFA女子世界盃、2012年夏季奧林匹克運動會同2015年FIFA女子世界盃。
宋神宗力圖改革宋仁宗慶曆新政以來留低嘅弊端，拜王安石為宰相，開以新政，叫做王安石變法。新政雖切中時弊，但實行上出咗啲問題，而且得罪朝中保守派大臣嘅既得利益，受到舊黨極力反對。舊黨中唔少有影響力嘅人物，如韓琦、司馬光、歐陽修、蘇軾等，王安石唯有晉用呂惠卿、曾布、章惇及韓絳等新人，予以抗衡。
黨爭最初因為政見唔同而起，後來演變成排除異己嘅奪權之爭。新黨支持王安石嘅新政，舊黨反對新政。兩派官吏互相攻擊，黨爭期間變法時興時廢，一得勢就貶斥另一派士大夫。王安石同司馬光死後，黨爭依然持續。最終新黨因皇帝支持而贏咗，但造成北宋政局唔穩定，都對北宋嘅政治產生頗大影響。
元豐八年三月，在位十八年嘅宋神宗病逝，宋哲宗即位，喺宣仁聖烈皇后主導下，以司馬光專權，因帶有個人情緒嘅報復，致力於盡罷新法，所謂「元祐更化」，恢復「祖宗舊制」，前後歷時九年，呢個時期改革派人士幾乎全招迫害貶職。
章惇當政期間，對元祐諸臣大肆清洗，以『抵毀先帝、變易法度』嘅罪名，剝奪咗司馬光、呂公著等人嘅贈官諡號，絕大部分嘅舊黨黨人都被流放或罷黜，貶到嶺南等蠻荒地區，又企圖追廢宣仁太后，為哲宗所止。但喺公家事務上，章惇甚為正派，未曾以官爵私其親信。
2000年9月，佢曾經參選第2屆香港立法會選舉嘅法律界功能界別，只係攞到982票，輸畀泛民主派嘅吳靄儀。喺2021年9月，佢成為香港特别行政區選舉委員會委員。2022年，佢喺李家超無提政綱嘅情況下，有份提名李家超參與2022年香港行政長官選舉。
姬弗涅正室係宋國嫁過來嘅孟子。但孟子死，姬弗涅就搵陪嫁親戚嘅聲子就填房。姬弗涅同聲子就生咗姬息姑。後尾姬弗涅娶咗宋國君主子司空嘅女仲子做妾，生咗姬允。因為仲子出身嘅地位比聲子高，所以按例，姬允係將來嘅魯侯。
翬就密謀殺姬息姑。姬息姑後生時，重係公子嗰陣，就同鄭國響狐壤打仗，因此畀鄭國俘虜。鄭國困響尹氏嗰度。後尾佢哋賄賂尹氏，拜尹氏主人鍾巫，咁尹氏先至於咗佢。姬息姑回國後就立館畀鍾巫。每逢十一月就去拜，而間館由寪氏睇住。
鄧詠雪，綽號雪子，係香港模特兒，亦係女子音樂組合HunterZ其中一位成員。佢曾經係全職舞蹈員，2014年同另外三位女星合組HunterZ。此外，佢亦係香港潛水小姐冠軍2017，香港美人魚大使及香港世界旅遊小姐2022。
連新路係1920年擴建連新街而成，曾經係由南向北嘅單行線。以前嘅連新路係喺應元路同埋公園路之間嘅位。到咗20世紀90年代，由於廣州地鐵1號線嘅工程關係，搞到公園路同埋中山五路都封閉咗，而呢條路就延長到中山五路嗰邊。
2012年英國Stagecoach喺蘇格蘭出咗19架Enviro 350H，用原廠車身，2013年底再出多3架。2013年英國第一集團喺雅息士出咗4架Enviro 350H，用原廠車身。西班牙巴塞隆拿嘅Transports Metropolitans de Barcelona就訂咗12架Hispano Area車身嘅Enviro 350H。
喺2014年，亞歷山大丹尼士推出咗另一版本嘅Enviro 350H，名叫Enviro 350VE。架車喺原本嘅混能系統基礎上，再加上無線叉電系統畀佢喺中途叉電，令佢哋可以大部分時間以全電動模式行車。英國第一集團訂過4架，原本預計2015年付運格拉斯哥，但最後冇咗下文。
臺南市文化資產係喺臺南市嘅各級古蹟同歷史建築。原臺南市可以話係臺灣嘅歷史名城，從1624年荷治時期建城到而家已有將近四百年嘅歷史，自17世紀作為臺灣全島首府長達200幾年。喺歷經咗荷治、明鄭、清領同日治等時期嘅交織後，每個時代多少都有留低一啲建築同文化物件。
燈籠洲燈塔喺1912年4月29號啟用，初初用人手操作，有燈塔管理員看守。燈塔大概喺1980年代改做自動操作，而家由海事處管理。2000年12月29號，康樂及文化事務署屬下嘅古物古蹟辦事處宣佈將燈籠洲燈塔評為香港法定古蹟，同期列入嘅重有橫瀾燈塔。
燈籠洲燈塔係香港重存在嘅五座戰前起嘅燈塔之一。燈塔用鋼鑄骨架建做，塔高11.8米，塔頂係白色。佢嘅照明儀器同鋼鑄骨架，都係由英國製造。燈塔旁邊有一座用磚砌嘅建築，係以前燈塔管理員嘅居所。建築裏面設有睡房、廚房、廁所同儲物室。
海珠區工業大道北原先係工廠林立嘅地方，加上嘅江南西同昌崗中附近一直都係商舖林立嘅地方。2005年，由於廣州市區要搞城市「退二進三」嘅發展進程而將工業大道北兩邊啲工程逐步搬走嗮而開發大片嘅高檔樓盤，從而誕生咗除呢間廣場之外嘅另外3個商業區。
凡德羅喺德國亞琛出世。細個嗰時，Mies小名係Ludwig Mies。青年嗰時，渠喺老竇嘅雕塑店入邊做也，後來搬到柏林加入咗Bruno Paul嘅工作室。跟住1908年到1912年間，Mies喺彼得·貝倫斯嘅設計工作室做咗4年。
佢喺香港反送中運動入面嘅表現被一啲支持香港人爭取民主嘅人批評。佢喺2019年7月嘅時候，曾經誣衊示威者「邪靈上身」 ，又話一國一制先能夠解決香港問題。另外，香港警察喺反送中運動入面嘅濫權問題備受批評，但佢喺9月嗰陣就聲稱香港唔存在「暴政」，仲呼籲會眾投考警隊。
因應佢嘅親中立場同言行，佢同陳世强、管浩鳴、許淑芬、林以諾、梁燕城、張恩年、蔡志森、蘇穎智、盧龍光、陳歐陽桂芬喺2020年被門徒事工列入「基督教制裁名單」。門徒事工形容佢哋係長期協助極權政府打壓港人民主同人權嘅「賣港教賊」，要求各國政府對佢哋實施制裁懲罰。
中大學生報情色版事件係指香港中文大學學生會屬下嘅《中大學生報》，喺2007年5月因為「情色版」嘅內容被報紙報導而引起嘅一連串事件。事件嘅爭議主要同學生點睇性呢件事、中大校方嘅處理手法、出版自由、言論自由等議題有關。
香港喺1987年開始就立咗條《淫褻及不雅物品管制條例》，規管「內容屬於或含有淫褻或不雅成份嘅物品」，並規定要罰犯咗呢條條例嘅人。到咗2007年5月6號，中大神學院嘅兩個學生黃達威同埋馮子釗就住《中大學生報》情色版嘅內容向各大報章報串，於是第二日就有三份報章喺度駡《中大學生報》嘅內容唔道德同太過露骨，並借機駡埋大學嘅道德教育做得唔好。
5月8號各大媒體都開始聚焦喺呢單嘢上面，視線則轉放咗響2007年2月號嘅一篇問卷上，因為佢有部分問題關於亂倫同埋人獸交，觸及到社會對性嘅禁忌。於是嗰啲內容通晒天之後就備受社會爭議，影視及娛樂事務管理處為此收到唔少人嘅投訴。
呢個時候社會始出現認為《中大學生報》冇錯嘅聲音。佢哋認為淫審處或校方係處理呢單野時嘅手法有違學術自由或出版自由。但社會上都有一批反對《中大學生報》嘅聲音，反方認為《中大學生報》一啲都唔道德同低俗。之後編委再喺旺角西洋菜街搞第二場論壇，吸引咗約300名正反方人士到場，並在論壇上面就自身喺呢件事上嘅處理手段跪低，但最後都係堅持返問卷嘅理念同宗旨冇錯。
《中大學生報》2、3月號同網上版1、2月號響5月15號暫時評做「不雅」，這一消息令唔少網民發晒火，並以投訴返經典著作嘅方式還擊。《明報》亦都因引咗《中大學生報》情色版嘅內容係報內討論，而喺5月22號評咗做不雅。
《中大學生報》編委響同校方傾完點跟進單野之後，向東區法院提出要覆核結果嘅要求。《明報》響暫評不雅後都提出咗該要求，相關聆訊響7月6號展開。之後由於《中大學生報》嘅代表律師話淫審處嘅審理方式有違法定要求嘅程序，而將案件轉交俾高等法院審理。
高等法院喺下一年嘅10月21號判《中大學生報》同《明報》勝訴，收返個暫定評級，並且唔需要重新評級。中大校方亦響相討之後決定唔會對任何涉事人士進行處分，不過中大就響高等法院判咗單案後，仍拒收返已發出嘅警告信。
香港喺1987年開始就立咗條《淫褻及不雅物品管制條例》，規管返「內容屬於或含有淫褻或不雅成份嘅物品」，而當中有關淫褻或不雅物品嘅裁定則由審裁委員小組基於「社會上普通人接受嘅道德禮敎標準」等因素而作出。
2007年5月6號，《星島日報》、《東方日報》、《明報》因收到中大神學院學生黃達威同馮子釗嘅報串，而響第二日嘅報章上狂駡《中大學生報》嘅內容唔道德同太過露骨，並借呢個位駡埋大學嘅道德教育做得唔好。不過中大代表會或《中大學生報》均冇係事前收到任何人嘅投訴。
」、「你有冇裝過佢地沖涼、換衫、自慰、做愛？」、「你最想同咩動物做愛？」，問卷結果就喺3月號上刊登。2月號嘅執行編輯吳嘉倫話，呢啲題目由「班編輯共同諗出來，希望借呢個問卷了解學生對邊類性問題最有興趣」，另外其都回應咗性信箱嘅回答冇咩學術權威可言嘅批評，話性唔一定得專業人士先可分析。
坑口體育館，香港室內體育館之一，喺將軍澳坑口培成路三十八號，西貢將軍澳政府綜合大樓一到三樓，英文叫Hang Hau Sports Centre。行政上歸西貢區。設施有籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球檯、活動室、健身室、兒童遊戲室、室內緩跑徑。
內德·法蘭達係美國處境喜劇卡通《阿森一族》嘅一個角色。法蘭達啱啱開始出場嗰陣被描述成一個虔誠嘅基督徒，會定時去做禮拜同捐錢俾教會，但打後阿森一族嘅故仔將法蘭達「虔誠基督徒」呢個特徵誇張化，將佢描繪成一個狂熱嘅基督教原教旨主義份子，而且佢變到除咗呢一點之外乜嘢特徵都冇，所以英文文壇有咗個詞叫「法蘭達化」，指啲作者攞一個具有某個特徵嘅角色，並且將個特徵慢慢誇張化，最後令到個特徵成為咗嗰個角色嘅代表。
茶舞，香港耍樂一種，講去舞廳跳舞，日時日間到挨晚，過後叫晚舞。晚一般九點後。戰後舞廳流行，廳內有舞池，男女入去跳舞，部份有專職舞女謀生，有錢人帶舞女出街玩。沒落後，亦有酒樓夜總會，高檔飲食跳舞場所，經營茶舞。
君士坦丁大帝，亦叫君士坦丁一世或者聖君士坦丁，係羅馬皇帝，在位306年到337年。佢出名原因皆因佢係第一個羅馬皇帝轉信基督敎。313年，君士坦丁同副皇帝李西諾發米蘭上喻，公告全國，全有宗敎皆可容許在國。
《清晨爽利》係香港電台嘅廣播節目，由2006年6月28號開始，逢星期一至五上晝5點到6點半喺香港電台第一台同第五台播，夏妙然編導，由錢佩卿或錢佩佩主持，對象係老人家晨運客，主要講健康同養生，重有李暉教耍太極。
佢嘅重要特徵係社交同埋非言語交際嘅困難，同時興趣狹窄同重複特定行為，但相較於其他泛自閉症障礙，仍然相對保有語言同認知發展。通常亞氏保加症患者智力正常，有好多人智商偏高，具有某啲方面嘅天賦，極少數人屬於高智商。
但患者經常出現肢體笨拙同埋語言表達方式異常等狀況，間唔中會發出怪聲，但並唔會作為診斷依據。症狀一般喺兩歲前出現，會跟住一世，研究並冇所謂有效嘅治療方法，有相當嘅專業研究傾向呢個屬於「人格特質」，只係一種異於常人嘅思考同行為模式，視乎多定少。
美國精神學會喺2012年經已取消咗亞氏保加症呢個病名，並將佢歸做自閉症類群障礙，又叫高能力自閉症、輕度自閉症或自閉譜系障礙。而2013年更新嘅精神病診斷同統計手冊第5版度，亦都移除咗佢嘅診斷內容。2021年，《國際疾病分類手冊第十一版》亦都將亞氏保加症納入自閉症譜系障礙。
1944年，奧地利兒童精神科醫生漢斯·亞氏保加發表咗一篇論文，佢發現一啲兒童有顯著同人相處同溝通嘅困難，都有類似嘅行為特徵。不過呢篇用德文寫嘅論文發佈嗰時正值第二次世界大戰，所以論文喺戰勝國未有人理。
最初嘅科學家研究未曾揾到亞氏保加症嘅成因，淨係研究出佢係一樣牽涉腦功能嘅問題，同父母嘅教養方式無關。研究到後邊醫學上未有所謂「根治」亞氏保加症嘅方法，醫學發展到依家雖然研發咗藥物，仲有啲行為療法，去協助降低呢類嘅特質，但係對成年人嚟講，通常發現有亞氏保加特徵時，已經處於社會化過程入邊，對社會事務係有一定嘅協調同適應，唔需要再特登搞其他治理。
根據返美國疾控中心研究，亞、歐、北美洲嘅自閉症譜系障礙平均罹患率高過1%，呢個比率仲會繼續升。喺日本，對於存有發展障礙嘅個體，除咗幾十年嚟提高整體社會認知，重會喺法律上提供一定嘅支援，好似喺2016年開始施行嘅《消除障礙者差別法》就係其中一樣。
天津津門虎足球會，係中國天津嘅一間足球會，前身係喺1956年成立嘅天津足球隊，1993年改組叫天津足球會，1995年由三星集團接手，改叫天津三星足球會，1998年由泰達集團接手，改用天津泰達足球會個名，2021年，因應中國足協足球會名稱中性化，改用而家嘅名。
不過喺1984~1985年，由於冇乜財政投入，搞到公司向銀行搞貸款、員工厝錢買巴士搞個全新嘅專線車隊。喺1986年11月，5號巴同12個沿線單位一齊發起「友愛在車厢」嘅活動，嗰年定咗「友愛在車厢，真誠為乘客」嘅口號出嚟。
2002年，巴士公司按廣州市交委要求再引入空調巴，嗰年重同市殘聯合作，喺133號車用低地臺無障礙巴士，重喺133、7、24號等巴士路線推廣盲人坐車系統。。甚至喺2003年开埋珠江两岸遊路線，成為城市宣傳嘅流動窗口。
2004年12月12號，廣州市第一公共汽車公司改制，改名做「廣州市一汽巴士」，連口號都改成「環保每一天　健康每一年」。而車頭嘅「一汽」兩個字改成「一汽巴士」，下面加埋「Established in 1952」嘅字樣，連商標都換成木棉花嘅撈稿。
從2007年6月開始，一汽巴士重開通咗廣州第一批「村村通」嘅小巴。嗰年因為廣州政府話要解決公交企業嘅惡性競爭同巴士公司數量越嚟越多嘅問題，先至開始整合巴士資源，結果呢間巴士公司同電車公司、新穗巴士合併咗，變成而家嘅第一巴士公司，而汽車換成第一巴士裝飾係從2007年11月13號開始刮起浪潮。
2018年中華民國直轄市長選舉同2018年中華民國縣市長選舉，係2018年中華民國地方公職人員選舉嘅一部份，喺2018年11月24號舉行，包含直轄市自治法施行以來嘅第7屆直轄市長選舉，同埋地方自治實施以來嘅第18屆縣市長選舉，相關民意調查請參閱相關文章。
現任市長柯文哲雖然喺網上同年輕族群有高人氣，但臺北市嘅選民結構本身較利於藍營，加上民進黨提名姚文智分薄泛綠票源，同埋民進黨選前操作棄柯保姚，令呢屆選情格外緊張。從下晝4點開票，柯文哲同丁守中兩人嘅得票都係呈現拉鋸狀態，開票持續到25號凌晨2點幾點完票，確定柯文哲只以三千幾票差距驚險連任成功，呢次選舉係歷屆臺北市長選舉中，頭兩名差距最細嘅一次，國民黨繼2014年後再次喺未公開分裂嘅情況下，輸咗臺北市長選戰，得票率再創下僅次於1994年嘅第二低，姚文智則僅拿到24萬幾票，得票率17%，創下民進黨喺臺北市長選舉嘅最低票紀錄，但分裂投票情況明顯，市議員國民兩黨得票數都高過市長票。
選後丁守中依公職人員選舉罷免法第69條規定，票數差距喺千分之三內，聲請驗票，驗票結果未能翻盤，差距反而多咗少少，最終差距係3567票，但丁陣營話查到多項唔符合選舉規範嘅行政流程，將改提選舉無效嘅訴訟，並話有過千人願意幫佢作證。
選戰初期，陳其邁民調大幅領先，韓國瑜本嚟只被睇作犧牲打。然而2018年8、9月份開始，韓國瑜以親民菜販嘅形象、簡單嘅選舉口號喺網上引發「韓流」現象，韓國瑜亦主打北漂議題，吸引幾多北漂青年返鄉投票，呢股風潮甚至擴散至全國各地引發討論，令韓國瑜支持度不斷上升，高雄代理市長許立明本嚟重打算搬出數據話青年北漂人數好少，但陳其邁後嚟攞香跟拜關注北漂議題，並拍攝相關廣告。
另一方面，陳其邁眼見民調大幅領先，最初採用冷處理策略避免炒熱選情，而初選派系廝殺傷痕未平，等9月後發覺韓國瑜民調追上，10月底起王金平協助下韓國瑜陣營進行三山造勢後，甚至出現五五波局面。民進黨高層趕緊整合派系，由擔任總統府秘書長嘅前市長陳菊領軍全力為陳其邁輔選，並召集十位民進黨高雄立委組成總幹事團，但邱議瑩、管碧玲，鄭運鵬連番失言，後嚟連現駐日本代表前市長謝長廷都從日本趕返嚟為陳其邁站台輔選，而綠營亦喺網上對「韓流」進行反擊攻勢。
近兩年以嚟徐欣瑩勤跑新竹縣基層。而國民黨候選人楊文科雖然係副縣長，但從未參選過。加上國民黨初選時嘅爭議，瀕臨整合失敗，令徐欣瑩嘅民調一直領先。選前最後一週民進黨緊咬徐欣瑩嘅協助派白米爭議，指責佢賄選，間接令徐得票下降，令楊文科得以一萬幾票嘅差距當選。
林明溱四年前喺大環境不利下以五千幾票嘅甘些微差距險勝，四年來勤於縣政，選舉期間民調一直領先，民進黨籍嘅洪國浩由於起步太遲，結果慘敗，喺大環境唔好嘅情形下連佢擔任鎮長嘅草屯都輸咗好多，係民進黨喺南投縣嘅空前慘敗。