northern-64bit/tisus_mcq_example_exam · Datasets at Hugging Face

language stringclasses 1 value	country stringclasses 1 value	file_name stringclasses 1 value	source stringclasses 1 value	license stringclasses 1 value	level stringclasses 1 value	category_en stringclasses 1 value	category_original_lang stringclasses 1 value	original_question_num float64 1 23	question stringlengths 66 336	options sequencelengths 2 3	answer stringclasses 3 values	reference_article stringclasses 1 value
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	1	På vilket sätt har det fria skolvalet påverkat skolan? A) Verksamheten i skolan bedrivs utan statlig kontroll. B) Lärare har svårt att utöva sitt arbete på ett yrkesmässigt sätt. C) Elever har fått större möjligheter att påverka undervisningen.	[ "Verksamheten i skolan bedrivs utan statlig kontroll", "Lärare har svårt att utöva sitt arbete på ett yrkesmässigt sätt", "Elever har fått större möjligheter att påverka undervisningen" ]	2	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	2	Frågan om det fria skolvalet har enligt författarna... A) diskuterats tidigare i olika sammanhang. B) inte uppmärksammats i debatten tidigare. C) medvetet dolts som något oproblematiskt.	[ "diskuterats tidigare i olika sammanhang", "inte uppmärksammats i debatten tidigare", "medvetet dolts som något oproblematiskt" ]	1	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	3	Hur förhåller sig författarna till Skolkommissionens förslag? A) De har en avvikande mening. B) De håller delvis med om det. C) De är helt på samma linje.	[ "De har en avvikande mening", "De håller delvis med om det", "De är helt på samma linje" ]	1	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	4	Vilken uppmaning ger författarna till politikerna? A) Bevilja större riktade anslag till resurssvaga skolor. B) Ersätt det nuvarande skolvalssystemet med ett nytt. C) Skärp kraven på dem som bedriver skolverksamhet.	[ "Bevilja större riktade anslag till resurssvaga skolor", "Ersätt det nuvarande skolvalssystemet med ett nytt", "Skärp kraven på dem som bedriver skolverksamhet" ]	2	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	5	Författarna är kritiska till det fria skolvalet eftersom systemet... A) inte tillämpas överallt i Sverige. B) skapar klyftor i samhället. C) ställer låga krav på kvalitet.	[ "inte tillämpas överallt i Sverige", "skapar klyftor i samhället", "ställer låga krav på kvalitet" ]	2	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	6.1	Har följande påståenden stöd i texten? Svara Ja eller Nej efter påståendet. (i) Det vore bra att införa obligatoriskt skolval.	[ "Ja", "Nej" ]	2	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	6.2	Har följande påståenden stöd i texten? Svara Ja eller Nej efter påståendet. (ii) Författarna tycker att elevernas betyg är ett pålitligt bevis på skolans kvalitet.	[ "Ja", "Nej" ]	2	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	7	Vad är huvudsyftet med texten? A) Utreda konsekvenserna av införandet av det fria skolvalet. B) Redogöra för situationen som det fria skolvalet har lett till. C) Övertyga om behovet av förändring av det fria skolvalet.	[ "Utreda konsekvenserna av införandet av det fria skolvalet", "Redogöra för situationen som det fria skolvalet har lett till", "Övertyga om behovet av förändring av det fria skolvalet" ]	3	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	8	Vilken är den viktigaste förklaringen till att jordens befolkning kommer att fortsätta växa efter 2058, enligt artikeln? A) Den yngre generationen växer upp och får egna barn. B) Barnadödligheten kommer att fortsätta sjunka. C) Människor lever längre än tidigare generationer.	[ "Den yngre generationen växer upp och får egna barn", "Barnadödligheten kommer att fortsätta sjunka", "Människor lever längre än tidigare generationer" ]	1	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	11	Det huvudsakliga syftet med mönstren i diagrammet är att göra det lättare att ... A) se antalet avlidna och födda. B) följa de olika generationerna. C) visa att världens befolkning ökar.	[ "se antalet avlidna och födda", "följa de olika generationerna", "visa att världens befolkning ökar" ]	2	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	12	Vad är textens främsta syfte? A) Utreda B) Presentera C) Recensera	[ "Utreda", "Presentera", "Recensera" ]	2	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	13	Johanna Bergqvists undersökning visar att den medeltida läkekonsten i klostren före pesten... A) fördes vidare på samma sätt som läkekonsten i det övriga samhället. B) byggde på samma kunskap som läkekonsten i det övriga samhället. C) hade ett annat ursprung än läkekonsten i det övriga samhället.	[ "fördes vidare på samma sätt som läkekonsten i det övriga samhället", "byggde på samma kunskap som läkekonsten i det övriga samhället", "hade ett annat ursprung än läkekonsten i det övriga samhället" ]	3	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	14	Vad visar resultaten från Johanna Bergqvists undersökning om medeltida läkekonst? A) Resultaten stämmer överens med vad som har varit känt tidigare. B) Resultaten går inte att jämföra med vad som har varit känt tidigare. C) Resultaten stämmer delvis överens med vad som har varit känt tidigare.	[ "Resultaten stämmer överens med vad som har varit känt tidigare", "Resultaten går inte att jämföra med vad som har varit känt tidigare", "Resultaten stämmer delvis överens med vad som har varit känt tidigare" ]	3	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	15	Hur har synen på hälsa idag förändrats jämfört med under medeltiden? A) Den är i stort sett oförändrad. B) Den är mer resultatinriktad. C) Den är mer omfattande.	[ "Den är i stort sett oförändrad", "Den är mer resultatinriktad", "Den är mer omfattande" ]	3	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	16	Vad är den huvudsakliga bristen när man undersöker luftföroreningars hälsoeffekter? A) Man använder felaktiga teoretiska modeller. B) Man utgår ifrån opålitliga statistiska metoder. C) Man mäter inte det som faktiskt påverkar hälsan.	[ "Man använder felaktiga teoretiska modeller", "Man utgår ifrån opålitliga statistiska metoder", "Man mäter inte det som faktiskt påverkar hälsan" ]	3	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	17	Studien om fysisk aktivitet och partikelupptag... A) gav forskarna nya insikter om centrala faktorer som påverkar individers partikelupptag. B) bekräftade det forskarna redan visste om partikelupptag vid fysisk ansträngning. C) ifrågasatte tidigare forskning om andningsrytmens roll för partikelupptaget.	[ "gav forskarna nya insikter om centrala faktorer som påverkar individers partikelupptag", "bekräftade det forskarna redan visste om partikelupptag vid fysisk ansträngning", "ifrågasatte tidigare forskning om andningsrytmens roll för partikelupptaget" ]	1	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	18	Tack vare de studier som nämns i texten är det sannolikt att man i framtiden kan komma att... A) införa hårdare restriktioner för vedeldning inomhus. B) sänka gränsen för mängden farliga partiklar i luften. C) räkna in fler faktorer när man reglerar luftutsläpp.	[ "införa hårdare restriktioner för vedeldning inomhus", "sänka gränsen för mängden farliga partiklar i luften", "räkna in fler faktorer när man reglerar luftutsläpp" ]	3	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	19	Textens huvudsakliga syfte är att... A) diskutera polariseringen i samhället som en negativ faktor. B) ge förslag till hur polariseringen på nätet kan motverkas. C) redogöra för ny forskning om polarisering och dess effekter.	[ "diskutera polariseringen i samhället som en negativ faktor", "ge förslag till hur polariseringen på nätet kan motverkas", "redogöra för ny forskning om polarisering och dess effekter" ]	1	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	20	Vilken av följande slutsatser kan dras utifrån texten? A) Om vi spenderar mer tid på sociala medier blir vi mer öppna gentemot oliktänkande. B) Den enda möjligheten att motverka polarisering på nätet är att stänga hatsajter. C) Polarisering mellan sociala grupper skulle finnas även utan sociala medier.	[ "Om vi spenderar mer tid på sociala medier blir vi mer öppna gentemot oliktänkande", "Den enda möjligheten att motverka polarisering på nätet är att stänga hatsajter", "Polarisering mellan sociala grupper skulle finnas även utan sociala medier" ]	3	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	21	Vilken roll spelar de sociala mediernas utformning för polariseringen, enligt författaren? A) De bidrar i viss utsträckning till polariseringen. B) De har ingen betydelse för polariseringen. C) De spelar en allt mindre roll i polariseringen.	[ "De bidrar i viss utsträckning till polariseringen", "De har ingen betydelse för polariseringen", "De spelar en allt mindre roll i polariseringen" ]	1	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	22	Vad är det viktigaste vi kan göra för att minska polariseringen, enligt författaren? A) Vara mer artiga gentemot varandra på nätet. B) Tillåta oss att vara mer osäkra i våra åsikter. C) Stänga ute människor som beter sig illa.	[ "Vara mer artiga gentemot varandra på nätet", "Tillåta oss att vara mer osäkra i våra åsikter", "Stänga ute människor som beter sig illa" ]	2	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf
sv	Sweden	Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf	open	university	Swedish Language Comprehension	Svensk språkförståelse	23	Hur ser författaren på relationen mellan politik och polarisering? A) Att skillnaderna mellan politiska partier blir mindre tydliga gör att polariseringen minskar. B) Sociala medier har gjort det enklare att ifrågasätta sin egen politiska identitet. C) Människor är idag mer övertygade om att de själva har helt rätt och andra helt fel.	[ "Att skillnaderna mellan politiska partier blir mindre tydliga gör att polariseringen minskar", "Sociala medier har gjort det enklare att ifrågasätta sin egen politiska identitet", "Människor är idag mer övertygade om att de själva har helt rätt och andra helt fel" ]	3	https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

1

På vilket sätt har det fria skolvalet påverkat skolan? A) Verksamheten i skolan bedrivs utan statlig kontroll. B) Lärare har svårt att utöva sitt arbete på ett yrkesmässigt sätt. C) Elever har fått större möjligheter att påverka undervisningen.

[ "Verksamheten i skolan bedrivs utan statlig kontroll", "Lärare har svårt att utöva sitt arbete på ett yrkesmässigt sätt", "Elever har fått större möjligheter att påverka undervisningen" ]

2

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

2

Frågan om det fria skolvalet har enligt författarna... A) diskuterats tidigare i olika sammanhang. B) inte uppmärksammats i debatten tidigare. C) medvetet dolts som något oproblematiskt.

[ "diskuterats tidigare i olika sammanhang", "inte uppmärksammats i debatten tidigare", "medvetet dolts som något oproblematiskt" ]

1

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

3

Hur förhåller sig författarna till Skolkommissionens förslag? A) De har en avvikande mening. B) De håller delvis med om det. C) De är helt på samma linje.

[ "De har en avvikande mening", "De håller delvis med om det", "De är helt på samma linje" ]

1

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

4

Vilken uppmaning ger författarna till politikerna? A) Bevilja större riktade anslag till resurssvaga skolor. B) Ersätt det nuvarande skolvalssystemet med ett nytt. C) Skärp kraven på dem som bedriver skolverksamhet.

[ "Bevilja större riktade anslag till resurssvaga skolor", "Ersätt det nuvarande skolvalssystemet med ett nytt", "Skärp kraven på dem som bedriver skolverksamhet" ]

2

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

5

Författarna är kritiska till det fria skolvalet eftersom systemet... A) inte tillämpas överallt i Sverige. B) skapar klyftor i samhället. C) ställer låga krav på kvalitet.

[ "inte tillämpas överallt i Sverige", "skapar klyftor i samhället", "ställer låga krav på kvalitet" ]

2

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

6.1

Har följande påståenden stöd i texten? Svara Ja eller Nej efter påståendet. (i) Det vore bra att införa obligatoriskt skolval.

[ "Ja", "Nej" ]

2

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

6.2

Har följande påståenden stöd i texten? Svara Ja eller Nej efter påståendet. (ii) Författarna tycker att elevernas betyg är ett pålitligt bevis på skolans kvalitet.

[ "Ja", "Nej" ]

2

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

7

Vad är huvudsyftet med texten? A) Utreda konsekvenserna av införandet av det fria skolvalet. B) Redogöra för situationen som det fria skolvalet har lett till. C) Övertyga om behovet av förändring av det fria skolvalet.

[ "Utreda konsekvenserna av införandet av det fria skolvalet", "Redogöra för situationen som det fria skolvalet har lett till", "Övertyga om behovet av förändring av det fria skolvalet" ]

3

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

8

Vilken är den viktigaste förklaringen till att jordens befolkning kommer att fortsätta växa efter 2058, enligt artikeln? A) Den yngre generationen växer upp och får egna barn. B) Barnadödligheten kommer att fortsätta sjunka. C) Människor lever längre än tidigare generationer.

[ "Den yngre generationen växer upp och får egna barn", "Barnadödligheten kommer att fortsätta sjunka", "Människor lever längre än tidigare generationer" ]

1

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

11

Det huvudsakliga syftet med mönstren i diagrammet är att göra det lättare att ... A) se antalet avlidna och födda. B) följa de olika generationerna. C) visa att världens befolkning ökar.

[ "se antalet avlidna och födda", "följa de olika generationerna", "visa att världens befolkning ökar" ]

2

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

12

Vad är textens främsta syfte? A) Utreda B) Presentera C) Recensera

[ "Utreda", "Presentera", "Recensera" ]

2

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

13

Johanna Bergqvists undersökning visar att den medeltida läkekonsten i klostren före pesten... A) fördes vidare på samma sätt som läkekonsten i det övriga samhället. B) byggde på samma kunskap som läkekonsten i det övriga samhället. C) hade ett annat ursprung än läkekonsten i det övriga samhället.

[ "fördes vidare på samma sätt som läkekonsten i det övriga samhället", "byggde på samma kunskap som läkekonsten i det övriga samhället", "hade ett annat ursprung än läkekonsten i det övriga samhället" ]

3

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

14

Vad visar resultaten från Johanna Bergqvists undersökning om medeltida läkekonst? A) Resultaten stämmer överens med vad som har varit känt tidigare. B) Resultaten går inte att jämföra med vad som har varit känt tidigare. C) Resultaten stämmer delvis överens med vad som har varit känt tidigare.

[ "Resultaten stämmer överens med vad som har varit känt tidigare", "Resultaten går inte att jämföra med vad som har varit känt tidigare", "Resultaten stämmer delvis överens med vad som har varit känt tidigare" ]

3

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

15

Hur har synen på hälsa idag förändrats jämfört med under medeltiden? A) Den är i stort sett oförändrad. B) Den är mer resultatinriktad. C) Den är mer omfattande.

[ "Den är i stort sett oförändrad", "Den är mer resultatinriktad", "Den är mer omfattande" ]

3

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

16

Vad är den huvudsakliga bristen när man undersöker luftföroreningars hälsoeffekter? A) Man använder felaktiga teoretiska modeller. B) Man utgår ifrån opålitliga statistiska metoder. C) Man mäter inte det som faktiskt påverkar hälsan.

[ "Man använder felaktiga teoretiska modeller", "Man utgår ifrån opålitliga statistiska metoder", "Man mäter inte det som faktiskt påverkar hälsan" ]

3

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

17

Studien om fysisk aktivitet och partikelupptag... A) gav forskarna nya insikter om centrala faktorer som påverkar individers partikelupptag. B) bekräftade det forskarna redan visste om partikelupptag vid fysisk ansträngning. C) ifrågasatte tidigare forskning om andningsrytmens roll för partikelupptaget.

[ "gav forskarna nya insikter om centrala faktorer som påverkar individers partikelupptag", "bekräftade det forskarna redan visste om partikelupptag vid fysisk ansträngning", "ifrågasatte tidigare forskning om andningsrytmens roll för partikelupptaget" ]

1

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

18

Tack vare de studier som nämns i texten är det sannolikt att man i framtiden kan komma att... A) införa hårdare restriktioner för vedeldning inomhus. B) sänka gränsen för mängden farliga partiklar i luften. C) räkna in fler faktorer när man reglerar luftutsläpp.

[ "införa hårdare restriktioner för vedeldning inomhus", "sänka gränsen för mängden farliga partiklar i luften", "räkna in fler faktorer när man reglerar luftutsläpp" ]

3

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

19

Textens huvudsakliga syfte är att... A) diskutera polariseringen i samhället som en negativ faktor. B) ge förslag till hur polariseringen på nätet kan motverkas. C) redogöra för ny forskning om polarisering och dess effekter.

[ "diskutera polariseringen i samhället som en negativ faktor", "ge förslag till hur polariseringen på nätet kan motverkas", "redogöra för ny forskning om polarisering och dess effekter" ]

1

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

20

Vilken av följande slutsatser kan dras utifrån texten? A) Om vi spenderar mer tid på sociala medier blir vi mer öppna gentemot oliktänkande. B) Den enda möjligheten att motverka polarisering på nätet är att stänga hatsajter. C) Polarisering mellan sociala grupper skulle finnas även utan sociala medier.

[ "Om vi spenderar mer tid på sociala medier blir vi mer öppna gentemot oliktänkande", "Den enda möjligheten att motverka polarisering på nätet är att stänga hatsajter", "Polarisering mellan sociala grupper skulle finnas även utan sociala medier" ]

3

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

21

Vilken roll spelar de sociala mediernas utformning för polariseringen, enligt författaren? A) De bidrar i viss utsträckning till polariseringen. B) De har ingen betydelse för polariseringen. C) De spelar en allt mindre roll i polariseringen.

[ "De bidrar i viss utsträckning till polariseringen", "De har ingen betydelse för polariseringen", "De spelar en allt mindre roll i polariseringen" ]

1

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

22

Vad är det viktigaste vi kan göra för att minska polariseringen, enligt författaren? A) Vara mer artiga gentemot varandra på nätet. B) Tillåta oss att vara mer osäkra i våra åsikter. C) Stänga ute människor som beter sig illa.

[ "Vara mer artiga gentemot varandra på nätet", "Tillåta oss att vara mer osäkra i våra åsikter", "Stänga ute människor som beter sig illa" ]

2

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

sv

Sweden

Delprov 1 Läsförståelse Tisus exempel på uppgifter.pdf

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf

open

university

Swedish Language Comprehension

Svensk språkförståelse

23

Hur ser författaren på relationen mellan politik och polarisering? A) Att skillnaderna mellan politiska partier blir mindre tydliga gör att polariseringen minskar. B) Sociala medier har gjort det enklare att ifrågasätta sin egen politiska identitet. C) Människor är idag mer övertygade om att de själva har helt rätt och andra helt fel.

[ "Att skillnaderna mellan politiska partier blir mindre tydliga gör att polariseringen minskar", "Sociala medier har gjort det enklare att ifrågasätta sin egen politiska identitet", "Människor är idag mer övertygade om att de själva har helt rätt och andra helt fel" ]

3

https://www.su.se/polopoly_fs/1.618363.1655724979!/menu/standard/file/Delprov%201%20L%C3%A4sf%C3%B6rst%C3%A5else%20Tisus%20exempel%20p%C3%A5%20uppgifter.pdf