userid
stringclasses 377
values | course_number
int64 1
15
| question_number
int64 1
5
| question_content
stringclasses 5
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4.12k
⌀ | grade
stringclasses 5
values |
|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U91
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
情報科学はサイエンスの一つであるが、高校の情報では特定のソフトの使い方を教える程度で、サイエンスとしての情報は注目されていない。しかし、今日の高度情報化社会においては、情報通信技術が社会インフラを支えているため、通信の原理・仕組みをしっかりと理解することが重要である。
話は変わるが、携帯電話やパソコンなどの情報通信機器では、音声・文章・写真といった性質の異なる情報を同じように送れる。その理由は、デジタル通信ではすべての物を０と１で表せるからである。デジタル通信においては、送る情報を0と1で表す情報源符号化、通信途中のエラーを自動で検出し修正する通信路符号化、データを他の人に見られないようにする暗号化が順に行われ、データの送受信が行われる。
次に、情報通信の歴史について見てみる。最初は情報は言葉のみで伝えられていたが、声だけでは情報を遠くに伝えることは難しいため、のろし、ほら貝、太鼓といった合図が用いられた。その後、文字が発明されたことで文章を送ることが可能になった。その一方で、たいまつ通信、手旗信号、腕木通信など、文字を二つの物の組み合わせで表す通信が行われるようになり、それをもとに電磁石を使って電源を切ったり入れたりすることで文字を作成するモールス電信が発明された。これが今日の電子メールの原型である。
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F
|
C-2021-2_U91
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
情報通信の歴史について面白いと感じた
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F
|
C-2021-2_U91
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にないです
|
F
|
C-2021-2_U91
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U91
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
これまで情報がどことなく理系っぽいなとは感じていたが、れっきとしたサイエンスの一部だとは思っていなかったので驚いた。サイエンスには少し苦手意識があるが、私たちがこの情報社会を生きていく中で重要な情報に関する知識を、この授業を通して学んでいきたい。
|
F
|
C-2021-2_U40
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
授業で用いるツールの説明。情報教育がどんなふうに変化してきたか、これから生きていく中で必要な情報科目の意義とは何なのかの話。今までの情報を伝えることの歴史（情報の通信史）の説明。人類は様々なモノを用いて情報のやり取りを行っていた。
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A
|
C-2021-2_U40
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
リアルタイムで大勢の人の動向を探ることができた。情報の通信史を聞いて、人類が様々な方法で工夫を凝らしながら情報の伝達を行っていたことが分かった。情報の知識を身に着ける重要性を理解した。
|
A
|
C-2021-2_U40
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
重要マーカーをあまり使えなかった。
|
A
|
C-2021-2_U40
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
A
|
C-2021-2_U40
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
歴史が好きなので情報の通信史の話はとても興味深く、人間の情報伝達の成長が見れてよかった。現代では当たり前になっている携帯電話がどれほど素晴らしいアイテムなのかが良く分かった。自分の物の見方は生まれ育った周りの環境に左右されるため、昔を知らない私には携帯のない生活は考えられません。過去を知ることは自分の生活に対して新たな視点をもたらしてくれるのでこういった歴史の類の話は大好きです。情報の知識は社会に出るうえで必須のものなので、今後の講義を通して情報についてしっかり学びたいと思った。
|
A
|
C-2021-2_U83
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
教材の使い方と情報伝達の発展。
|
B
|
C-2021-2_U83
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
昔は今と違って情報の伝達に手間と時間がかかっていたのだなと思った。
|
B
|
C-2021-2_U83
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
情報伝達におけるノイズの発生の原因。
|
B
|
C-2021-2_U83
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U83
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
情報という科目にA、B、C、があることを知って驚いた。確かに高校で学んだのはAとBだったなと思った。Cの興味を持った。
|
B
|
C-2021-2_U152
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
情報は信号・記号によって成り立っている。
|
B
|
C-2021-2_U152
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
色々な種類の信号があることを知った。モールス信号を何個か覚えることができた。
|
B
|
C-2021-2_U152
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
なし
|
B
|
C-2021-2_U152
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
なし
|
B
|
C-2021-2_U152
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今日は初めて授業を受けたが、高校の情報科学の延長線上にあって既視感があり興味を持ちやすかった。
|
B
|
C-2021-2_U157
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
学習支援システムの使い方について動画などを用いて、理解した。現代ではどれだけ情報が大切であるかや、情報科学で何を学ぶのか、学ぶ意義について理解した。情報伝達の方法の変遷を学んだ。
|
B
|
C-2021-2_U157
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
今日の内容は去年高校でも習ったことが多かったので、それを再確認できた。例えば、情報伝達は古くはのろしから始まり、モールス信号などを経て、現代では情報を０と１の並びで表されたデジタル表現にして伝達していることなど。他にも腕木通信など様々な方法があることを新たに知った。また、情報活用3要素というものも初めて知った。情報を学ぶ意義を知れたので、これからの学習がより良いものになると思う。
|
B
|
C-2021-2_U157
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
今回の内容で分からないことは特にありませんでした。
|
B
|
C-2021-2_U157
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
先生が説明される際に、手短に説明を済ませて、ハイスピードで進んでいったページ（情報伝達のさまざまな例など）も小テストなどに出てくるのでしょうか。
|
B
|
C-2021-2_U157
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今まで使ったことのない学習支援システムなどがありましたが、最初にしっかりと説明があったおかげでちゃんと使うことができました。情報科学のイントロダクションも自分にとってはとても有意義なもので、ありがたかったです。教材の最後の演習や、予習などもして次回の授業に挑もうと思います。
|
B
|
C-2021-2_U139
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
情報科学の発展は目覚ましく、インターネットを使うことで様々な情報を２進数に変化し扱うことができる。情報伝達の根本は昔から変化していない。
|
B
|
C-2021-2_U139
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
インターネットを利用することで様々な情報を２進数として扱えること。
|
B
|
C-2021-2_U139
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になし。
|
B
|
C-2021-2_U139
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし。
|
B
|
C-2021-2_U139
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
情報伝達の根源が昔から変わらないという考え方はとても納得したし面白いと思った。
|
B
|
C-2021-2_U128
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
本日の講義において「情報」は人間のコミュニケーションを円滑に行う道具として役に立っていることを学んだ。例えば、音声を伝えることに関しては私たちが小さいころしていた糸電話や昭和時代に使用されていた音をアナログ電気信号として伝えるアナログ式電話そして時は流れ私たちが使用しているデジタル式電話など情報を伝える方法は変化を遂げている。また情報通信機器では、文字や写真などの情報が０と１の並びとして表されている。また情報を伝えるうえで私たちが快適に情報を伝えるために情報源符号化、通信路符号化、暗号化などの機能もある。また情報を伝える手段を幅広く見ていくと遠くに伝えるためには大昔はほら貝やたいこなどを用いて合図を送り、７千年前～５千年前で世界四大文明が文字を発明した。日本の江戸時代は合図のほか伝書バトや飛脚で文章を送る方法や松明通信や腕木信号や手旗信号やモールス電信やバケツリレー式で情報を伝える手段は時が経つにつれて増加してきたことが分かる。増加してきたことが分かる。そして、私たちの時代には、携帯電話やファックスなどが普及する。このように情報は人々とのコミュニケーションを円滑に行う道具であり、またその情報を伝える方法も場所や時代の変化に伴い増加している。
|
B
|
C-2021-2_U128
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
今回の講義において、情報を伝える方法がとても多いことに驚きました。、モールス信号はスタジオジブリの「崖に上のポニョ」で知っていましたが、まだまだ自分の未知なるものがあることが分かりました。また主観的評価になってしまいますが、情報を伝える手段がどのようなものかを理解できたかと思います。これからも情報に関しての理解を深めていきたいと思います。
|
B
|
C-2021-2_U128
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
分からなかったことはありませんでしたが、モールス信号の演習課題がまだ完璧にできていないです。これはきちんと勉強して全部覚えられるようにしたいと思います。
|
B
|
C-2021-2_U128
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
情報通信機器では、文字や写真などの情報が０と１の並びとして表されているとありましたが、これは言葉が０と１という暗号に変換されたという解釈でよいのでしょうか？（確認みたいになってすみません。私はこのように解釈しましたが、間違えていたら正しい解釈をお願いいたします。）
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B
|
C-2021-2_U128
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
最初は情報と聞いたらよくドラマやアニメであるような天才ハッカーがパソコンを打つときに画面に表示される英語や数字が羅列しているような（プログラミング？みたいな）ことを思いつき、そのようなことをするのかと思いついていけるか不安でしたが、今回の授業はそのような不安を除いてくれたとても親しみやすい授業でした。とはいうのもまだまだパソコンは苦手なので、先生には手間をかけるかもしれませんが私も上手く外部ツールを使いこなせるように頑張りたいと思いますのでよろしくお願い致します。
|
B
|
C-2021-2_U155
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
授業のイントロダクション
授業の受け方や宿題などの説明
|
C
|
C-2021-2_U155
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
授業をどのように受けたらいいかの方法
|
C
|
C-2021-2_U155
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にないです
|
C
|
C-2021-2_U155
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にないです
|
C
|
C-2021-2_U155
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
パソコンで授業を受けているのに生徒がちゃんと授業を受けているのがわかるのがとてもすごいなと思いました。しっかりと授業を受けていこうと思いました。
|
C
|
C-2021-2_U151
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
情報を伝える方法は昔も今も原理はほとんど変わらない!!
|
B
|
C-2021-2_U151
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
現代の情報伝達は1と0の組み合わせでできていることがわかった。
|
B
|
C-2021-2_U151
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
学習ダッシュボードの見方がよく分からなかった。
|
B
|
C-2021-2_U151
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U151
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今日の内容は高校で学んだことが主となっていたので、困ったことはほとんど無かった。学習ダッシュボードを上手く使いこなせばより学習効率がよくなると思うので、使いこなしていきたい。
|
B
|
C-2021-2_U167
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
講義の進め方
データ量について
情報源符号化・通信路符号化・暗号化
情報の通信史
|
B
|
C-2021-2_U167
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
情報科学の講義はteamsと青moodleを使っておこなわれる予定である。成績評価は提出物と期末テスト（場合によりレポート）が５０パーセントずつ。日誌は毎回提出
情報源符号化・通信路符号化・暗号化の概説
|
B
|
C-2021-2_U167
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
暗号化についての詳細な解説
|
B
|
C-2021-2_U167
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
ありません
|
B
|
C-2021-2_U167
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
生徒がMoodleのどこを見ているかなどを把握し、その情報をもとに授業進度が決定されていたため、非常に理解しやすく、取り残されることがなかったので良かった。手旗信号のGIFがとてもかわいらしかった。
|
B
|
C-2021-2_U146
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
画像や文字などを伝える際は、情報を符号化し、データ量を減らし、再び復号することで情報を伝達しているということ。
|
B
|
C-2021-2_U146
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
昔の人々は情報を伝達するために、その時代では画期的なアイデアを思いついて伝達してきたということがわかり、しかもそのアイデアがモールス信号のように個性的で面白いものであったということが分かった。
|
B
|
C-2021-2_U146
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
概ね理解できた。
|
B
|
C-2021-2_U146
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にありません。
|
B
|
C-2021-2_U146
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
はじめは先生がどこのページのことを話していらっしゃるのか分からず、困惑していた部分もあったが、なれていく内に授業についていけるようになり、マーカーなどの基本動作も使いこなせるようになったことはこれからの授業につながると思うのでよかったと思う。
|
B
|
C-2021-2_U28
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
今日はイントロダクションや情報とは何かというような内容であった。昔から情報を伝える手段は使われていたが、時代が進むにつれてモールス信号やインターネットなどが作られた。
|
C
|
C-2021-2_U28
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
今日の授業では情報とは何かや高校の授業との違いを学んだ。また、通信の歴史については深く理解することができた。
|
C
|
C-2021-2_U28
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
今日の内容では黒と白の点で表された信号の説明がよく分からなかった。
|
C
|
C-2021-2_U28
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U28
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今日の授業では情報とは何かについて分からないことだらけだったが概要をつかむことができた。自然と情報科学について興味が湧いてきたので、この授業を通して、自分のこれまでの情報についての概念を覆すことができるよう真剣に受講していきたい。
|
C
|
C-2021-2_U13
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
この講義のイントロダクション。そして情報伝達の歴史。
情報は古来手を替え品を替え様々な方法で伝達されてきた。
|
B
|
C-2021-2_U13
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
高度に情報化された世の中において情報科学の知見がとても大切であること、そしてデジタルデータがどのようにやり取りされているかがわかった。
|
B
|
C-2021-2_U13
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
ありません
|
B
|
C-2021-2_U13
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
ありません
|
B
|
C-2021-2_U13
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
イントロダクションを受けて文系の自分にとっては難しそうだという印象を持ったが、もともと情報科学に興味があるため後期の間頑張りたいと思った。
|
B
|
C-2021-2_U127
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
大学における「情報」は、特定のソフトの使い方を学習する高校までの「情報」とは異なり、情報科学の基本原理を学ぶものである。これは、主に情報理論、計算理論、人工知能理論から成り、最新機器の技術の学習ではなく、その根幹を学ぶように図られている。情報の伝達には情報源符号化、通信路符号化、暗号化の主に3点の工夫がなされており、今回の講義では文字や松明といった情報伝達の大まかな発展の過程についてお話があった。
|
B
|
C-2021-2_U127
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
情報科学を学ぶことの必然性が強く感じられた上に、情報の工夫要素として情報源符号化、通信路符号化、暗号化の３点が存在することがわかりました。
|
B
|
C-2021-2_U127
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にございません。
|
B
|
C-2021-2_U127
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にございません。
|
B
|
C-2021-2_U127
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
私は情報関連について不得手なので、前期に受講したサイバーセキュリティ基礎とこの講義を機に、情報モラルのある人になりたいと思いました。また、情報伝達の大まかな発展の過程のお話では、腕木通信や手旗信号など知らなかったものも取り上げられていて、興味深く感じたとともに、腕木通信が仮に近世や中世、近代の日本に取り入れられていたとしたら、今の日本にどう活きていたのか考えてみると、海外との交流の重要性も若干感じられました。
|
B
|
C-2021-2_U164
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
情報の本質・歴史。
|
C
|
C-2021-2_U164
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
bookrollの使い方、情報の歴史等
|
C
|
C-2021-2_U164
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U164
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U164
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
画面共有があるほうが分かりやすいと思う。
|
C
|
C-2021-2_U170
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U170
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U170
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U170
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U170
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U9
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
授業に関する説明（進行方法、成績評価の方法、出席の確認方法、使用するテキストの使用法など）とこれからの講義で学んでいく内容(情報源符号化や通信路符号化)についての説明、また情報通信方法の歴史について学びました。
|
A
|
C-2021-2_U9
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
授業の進行方法や評価方法などについてよくわかりました。情報通信の方法はさまざまな形で変化してきたけれどその根幹として大事なことは変わっていないということも理解できました。
また、授業で使用するツールを実際に使用することができました。
|
A
|
C-2021-2_U9
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
teamsにゲストとしてログインしてしまい、大学のアカウントでの入り方が分からなかったです。
|
A
|
C-2021-2_U9
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にありません。
|
A
|
C-2021-2_U9
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
情報通信機器は様々な形で変化してきたけれどその根幹として重要なことは変わっていないという事実に改めて驚きました。情報はどのようにして、またどのような形で送られているのか興味がわきました。
また、次回からは大学のアカウントでteamsに入りたいと思います。
|
A
|
C-2021-2_U126
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
情報通信機器では、様々な情報が0と1とで表されている。このように情報源を符号化することで、できるだけ短く表現し、それを一意に素早く戻すことが期待できる。
|
C
|
C-2021-2_U126
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
青色moodleの使い方に少し慣れることができた。遠くに情報を伝えるために昔から世界各地で多種多様な工夫がされてきたことが分かった。
|
C
|
C-2021-2_U126
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になし
|
C
|
C-2021-2_U126
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし
|
C
|
C-2021-2_U126
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
青色moodleをはじめて使って、使いこなせるようになったら学生のオンライン授業の充実化をすすめる便利なものになると思いとても興味深かったです。
|
C
|
C-2021-2_U38
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
青ムードルの使い方、情報科学について、これからの講義での学習内容についての説明、情報の通信史
|
B
|
C-2021-2_U38
| 1
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
情報の通信の歴史とこれからの情報化社会を生きる上で必要となる情報科学を学ぶ意義を知ることができました。
|
B
|
C-2021-2_U38
| 1
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にありません。
|
B
|
C-2021-2_U38
| 1
| 4
|
質問があれば書いてください
|
ないです。
|
B
|
C-2021-2_U38
| 1
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
私は高校で情報の科学について詳しく学べなかったので、サイバーセキュリティに加えてこれからこの講義で情報源符号化、通信路符号化といった原理を学べることが楽しみです。
|
B
|
C-2021-2_U62
| 1
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
高校で学ぶ情報と大学で学ぶ情報科学の違いや、情報通信史、この講義の説明
|
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今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
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この講義で学ぶ情報科学とは何かをしっかりと把握できたと思う。
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今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
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質問があれば書いてください
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今日の授業の感想や反省を書いてください
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他の生徒や先生がどのページを見ているか、どこにマーカーを引いているのかが一目瞭然になるのはとても助かり、画期的だと思った。これからよろしくお願いいたします。
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Subsets and Splits
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