prompt
stringlengths 334
2.24k
| unit
stringlengths 1
150
| book title
stringlengths 3
16
| audience
stringclasses 6
values |
|---|---|---|---|
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Microsoft 365的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Microsoft 365概述'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页'. Write a new unit titled '插入选项卡'. Here's some text for inspiration: 插入选项卡允许您将各种项目插入到文件中，包括图像或图表、表格、链接、等式或特殊符号等视觉图像。插入选项卡会因程序而异。[链接]显示Word、Excel和PowerPoint的插入选项卡的外观。例如，在Word和PowerPoint中，您可以选择插入SmartArt。Excel有许多插入图表和图形的选项。有关特定插入选项的更多详细信息将出现在每个程序的后续章节中。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 插入选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Microsoft 365的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Microsoft 365概述'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页', '插入选项卡'. Write a new unit titled '设计选项卡'. Here's some text for inspiration: 设计选项卡位于Word和PowerPoint的功能区上。请参阅[链接]。该选项卡包含自定义文档或演示文稿外观的选项。您可以使用预设的主题来增强文档或幻灯片，也可以创建自己的主题。设计选项卡上的选项在创建和处理文档以及准备演示文稿中有更深入的介绍。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 设计选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Microsoft 365的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Microsoft 365概述'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页', '插入选项卡'. We have already covered the following units in this section: '主页标签页', '设计选项卡'. Write a new unit titled '布局和页面布局选项卡'. Here's some text for inspiration: 布局选项卡（Word）和页面布局（Excel）选项卡控制文件中的行间距和边距等项目。您可以使用选项卡上的选项插入分页符、更改方向和定义打印区域。在Excel中的页面布局中，您还可以将主题应用于电子表格以增强视觉吸引力。这类似于您在Word和PowerPoint的设计选项卡上找到的内容。[链接]显示Word和Excel的选项卡。Word和Excel的章节将深入介绍这些选项卡。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 布局和页面布局选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Microsoft 365的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Microsoft 365概述'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页', '插入选项卡'. We have already covered the following units in this section: '主页标签页', '设计选项卡'. We have already covered the following units in this section: '设计选项卡', '文件选项卡', 'Microsoft 365概述', '设计选项卡'. Write a new unit titled '评论选项卡'. Here's some text for inspiration: 审查选项卡可在三个Office程序中找到（Access没有审查选项卡）。在Word中，审查选项卡可用于检查拼写、跟踪文档中的更改以及将文档的先前版本相互比较。Excel中的审查选项卡还包含拼写检查功能，但也允许您添加注释并保护工作表不被其他人编辑。最后，PowerPoint中的审查选项卡选项与Excel中的选项非常相似。审查选项卡是一个很好的参考位置，可确保您的文件已准备好与他人共享并通过添加注释进行协作。[链接]显示Excel、Word和PowerPoint的审查选项卡。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 评论选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Microsoft 365的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Microsoft 365概述'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页', '插入选项卡'. We have already covered the following units in this section: '主页标签页', '设计选项卡'. We have already covered the following units in this section: '设计选项卡', '文件选项卡', 'Microsoft 365概述', '设计选项卡'. We have already covered the following units in this section: '文件选项卡', '文件选项卡', '主页标签页', '布局和页面布局选项卡', '主页标签页'. Write a new unit titled '查看选项卡'. Here's some text for inspiration: 视图选项卡也可以在Office应用程序中看到，除了Access。它可以自定义您在屏幕上看到的内容。您可以通过选择打印布局视图来更改选项以显示打印时文件的外观。您可以使用选项放大以使屏幕更大。最后，还有一些选项可以并排查看在同一程序中打开的文件，或者在一次处理多个文件时在打开的窗口之间切换。请注意[link]中三个应用程序之间的选项略有不同。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 查看选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Microsoft 365的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Microsoft 365概述'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页', '插入选项卡'. We have already covered the following units in this section: '主页标签页', '设计选项卡'. We have already covered the following units in this section: '设计选项卡', '文件选项卡', 'Microsoft 365概述', '设计选项卡'. We have already covered the following units in this section: '文件选项卡', '文件选项卡', '主页标签页', '布局和页面布局选项卡', '主页标签页'. We have already covered the following units in this section: '评论选项卡', '评论选项卡', '文件选项卡', '查看选项卡'. Write a new unit titled '帮助选项卡'. Here's some text for inspiration: “帮助”选项卡在所有Office应用程序中看起来都一样。“帮助”选项卡为您提供了就您正在使用的应用程序的问题寻求帮助的选项。通过该选项卡，您可以通过单击问号来使用“帮助”搜索，也可以直接联系支持人员。如果您以前根本没有使用过该程序，“显示培训”是一个很好的起点。它为您提供了帮助教程的集合，引导您了解程序中使用的许多更常见的功能。当您选择“帮助”选项卡上的任何选项时，右侧将打开一个窗口，以进一步帮助您（请参阅[链接]）。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 帮助选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Microsoft 365的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Microsoft 365概述'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', '概述：功能区、选项卡和命令菜单', '文件选项卡', '主页标签页', '插入选项卡'. We have already covered the following units in this section: '主页标签页', '设计选项卡'. We have already covered the following units in this section: '设计选项卡', '文件选项卡', 'Microsoft 365概述', '设计选项卡'. We have already covered the following units in this section: '文件选项卡', '文件选项卡', '主页标签页', '布局和页面布局选项卡', '主页标签页'. We have already covered the following units in this section: '评论选项卡', '评论选项卡', '文件选项卡', '查看选项卡'. We have already covered the following units in this section: 'Microsoft 365概述', 'Microsoft 365概述', '设计选项卡', '查看选项卡'. Write a new unit titled '其他标签'. Here's some text for inspiration: 根据您使用的应用程序，特定于该程序的功能区中包含不同的选项卡。这些选项卡提供与程序功能相关的选项。例如，在Word中，您有一个邮件选项卡，可以将文档发送到大型个人数据库。在PowerPoint中，您有一个幻灯片放映选项卡，其中包含开发演示文稿的选项。[链接]为您提供每个程序的默认选项卡。请记住，使用自定义功能区选项，您可以更改在程序中显示的选项卡。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 其他标签 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. Write a new unit titled 'Google工作区概述'. Here's some text for inspiration: 谷歌工作区由几个在工作场所有用的应用程序组成。你可能最熟悉它的通信和日程安排工具（Gmail和谷歌日历，在通信和日历应用程序中讨论）。谷歌还提供了一套类似于办公室的应用程序，包括文字处理软件（谷歌文档）、电子表格（谷歌表格）和演示文稿（谷歌幻灯片）。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | Google工作区概述 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. Write a new unit titled '菜单概览'. Here's some text for inspiration: 如您所知，Google工作区中的所有应用程序都有一些通用特性和功能，这些特性和功能可以在菜单中找到。尽管应用程序之间存在细微差异，但它们都包含这些基本菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、附加组件或扩展以及帮助，如[链接]所示。这些菜单类似于Office中的选项卡，但在Google中它们被称为菜单。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 菜单概览 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览'. Write a new unit titled '文件菜单'. Here's some text for inspiration: 文件菜单用于在驱动器中打开文件、创建新文件和打印材料。此外，“使可用脱机”选项可让您在无法访问Internet时处理文件。（请参阅[链接]。）.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 文件菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单'. Write a new unit titled '编辑菜单'. Here's some text for inspiration: 编辑菜单包含预期选项：撤消、重做、剪切、复制、粘贴、删除、复制、全选以及查找和替换。单击查找和替换会弹出[链接]中显示的窗口。您从文件中键入一个单词。对于每次出现，您都确认是否要用另一个单词替换它。尽管大多数拼写错误的单词会被拼写检查功能捕获，例如，如果您在整个文件中拼错了标题或名称，使用查找和替换是确保捕获所有错误的有效方法。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 编辑菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单'. Write a new unit titled '查看菜单'. Here's some text for inspiration: 查看菜单控制您的文档或文件在屏幕上的显示方式，允许您向其他人显示某些组件，并允许您在文档中设置三种不同的模式：编辑、建议和查看。默认模式是编辑，允许用户直接编辑文档。建议模式类似于Word中的跟踪更改，如[link]所示。在这种模式下，您在文档中键入的更改成为建议，而不是实际的编辑。然后，您可以通过单击复选标记来接受每个更改，也可以通过选择X来拒绝它。您还可以在编辑中添加注释，这在您与他人合作处理文档时特别有用。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 查看菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单', '查看菜单'. Write a new unit titled '插入菜单'. Here's some text for inspiration: 插入菜单用于将各种项目插入到文件中。不同的应用程序可能会提供最适合该应用程序的目的和用途的不同项目（参见[链接]）。在文档中，插入菜单包括插入图像、脚注、标题和页码等项目。表格插入选项包括插入列/行、图表和公式。最后，幻灯片包括插入表格、绘图、文本框和艺术字的选项。其他章节将更详细地介绍插入菜单。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 插入菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单', '查看菜单'. We have already covered the following units in this section: '编辑菜单', '菜单概览', '编辑菜单', '文件菜单'. Write a new unit titled '格式菜单'. Here's some text for inspiration: 格式菜单使您能够更改文档、电子表格或幻灯片中大多数元素的视觉外观。最常见的是，您将在文档中格式化文本、段落设置、行间距和布局。在工作表中，您将格式化单元格中的信息，并根据特定规则添加条件格式。对于幻灯片，格式菜单很像文档。要查看格式菜单之间的差异，请参阅[链接]。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 格式菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单', '查看菜单'. We have already covered the following units in this section: '编辑菜单', '菜单概览', '编辑菜单', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '格式菜单'. Write a new unit titled '工具菜单'. Here's some text for inspiration: 工具菜单是您找到帮助确保文档、工作表或幻灯片质量所需的工具的地方。让我们检查一下[链接]中显示的一些文档产品。“拼写和语法”允许您检查拼写错误的单词，以确保短语和句子在语法上正确，并创建一个个人字典，您可以在其中添加标准字典中没有的常用名称或单词。还有用于快速检查编辑事项的工具，例如计算文档中的单词数或查看链接对象列表。请注意菜单如何还包括键盘快捷键。工具菜单还提供了通过语音识别打字的选项，它包括辅助功能设置，例如使用屏幕阅读器大声朗读页面上的文本和使用放大镜以大范围查看内容的能力。谷歌三款应用中的工具菜单非常相似。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 工具菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单', '查看菜单'. We have already covered the following units in this section: '编辑菜单', '菜单概览', '编辑菜单', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '格式菜单'. We have already covered the following units in this section: '菜单概览', '插入菜单', '格式菜单', '菜单概览'. Write a new unit titled '附加组件或扩展菜单'. Here's some text for inspiration: 在附加组件菜单中，您可以找到可用于与Google兼容的其他功能的附件程序。例如，在Docs中，如果您需要处理包含大量数学公式和方程的文档，您可以安装MathType之类的附加组件，它提供超出Docs方程功能的产品。或者您可以安装Box，这是一款基于云的文件共享和存储应用程序，可以与同事或客户共享文件。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 附加组件或扩展菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单', '查看菜单'. We have already covered the following units in this section: '编辑菜单', '菜单概览', '编辑菜单', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '格式菜单'. We have already covered the following units in this section: '菜单概览', '插入菜单', '格式菜单', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: '工具菜单', '插入菜单'. Write a new unit titled '帮助菜单'. Here's some text for inspiration: 帮助菜单是不言自明的：它包含关于每个谷歌应用程序的可用知识主体，以及消费者或企业使用条款的所有细则。您可以搜索与您的问题相关的内容，也可以在帮助菜单中访问培训材料（参见[链接]）。方便的是，文档还为用户提供了一个对话框，其中列出了所有键盘快捷键。每个谷歌应用程序中的帮助菜单都类似于文档中显示的菜单。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 帮助菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section 'Google Workspace的要点'. We have already covered the following unit in this section: 'Google工作区概述'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '菜单概览', '文件菜单', '编辑菜单', '查看菜单'. We have already covered the following units in this section: '编辑菜单', '菜单概览', '编辑菜单', '文件菜单'. We have already covered the following units in this section: 'Google工作区概述', '格式菜单'. We have already covered the following units in this section: '菜单概览', '插入菜单', '格式菜单', '菜单概览'. We have already covered the following units in this section: '工具菜单', '插入菜单'. We have already covered the following units in this section: '附加组件或扩展菜单', '查看菜单', '附加组件或扩展菜单', '文件菜单', '帮助菜单'. Write a new unit titled '其他菜单'. Here's some text for inspiration: 一些谷歌产品有特定于应用程序的菜单。例如，表格包含一个数据菜单来帮助格式化和组织数据。幻灯片既有一个幻灯片选项卡，有各种特定于演示页面的选项，也有一个排列菜单，用于组织演示文稿中的各种幻灯片。在课程后面的练习中，您将学习如何使用这些特定的菜单功能。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 其他菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section '协作'. Write a new unit titled '数字化工作场所中的协作'. Here's some text for inspiration: 协作的原因有很多。协作通过分享想法和解决手头问题的方法，为问题提供创新的解决方案。但是协作的一些结果可以更具体。例如，通过共享资源，可以实现成本节约。有时通过协作可以更快地实现目标。协作有助于提高工作满意度，并发展员工的技能。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 数字化工作场所中的协作 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section '协作'. We have already covered the following unit in this section: '数字化工作场所中的协作'. Write a new unit titled '协作会议'. Here's some text for inspiration: 会议在几乎所有类型的组织中都是必要的。商务会议可能更多地以讨论为基础，或者更多地以做出具体决策为中心。会议被用来做出决策、交换信息、宣布变更、传达组织目标、解决特定问题、与组织外部的利益相关者会面或庆祝成功。从历史上看，会议都是面对面进行的，要么在传统的会议室设置中，要么在个人的办公室中。但今天的技术使我们能够虚拟地进行会议，这就是协作软件程序派上用场的地方。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 协作会议 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section '协作'. We have already covered the following unit in this section: '数字化工作场所中的协作'. We have already covered the following units in this section: '数字化工作场所中的协作', '协作会议'. Write a new unit titled '协同工作'. Here's some text for inspiration: Word和Docs之间最大的区别之一是谷歌的共享能力。Workspace最早在基于共享和协作的办公室中使用。它最大的优势是它允许许多人同时处理同一个文档，所有参与者都可以同时打开文档，并无缝地编写和编辑其中的不同部分。Microsoft 365现在包含了其中的一些功能，但自2006年推出以来，谷歌已经获得了强大的市场份额。由于Microsoft 365和Workspace都被广泛使用，因此有必要学习在这两个系统中使用和协作，尤其是在文件共享和编辑功能方面。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 协同工作 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section '协作'. We have already covered the following unit in this section: '数字化工作场所中的协作'. We have already covered the following units in this section: '数字化工作场所中的协作', '协作会议'. We have already covered the following units in this section: '数字化工作场所中的协作', '协作会议', '协同工作'. Write a new unit titled '共享文档'. Here's some text for inspiration: 在Google中，您可以选择通过简单地输入个人的电子邮件来将您的文件发送给他们，如[链接]a所示。您可以在共享邀请中添加各种限制和修改。通过单击该人姓名旁边的下拉菜单，您可以选择使该人成为查看器、评论者或编辑器。这是按人调整共享设置的最基本级别。您还可以选择共享窗口右上角的齿轮图标，取消选中您不想要的选项，如[链接]b所示。第一个选择允许协作者编辑和共享Google文件；如果您希望他们能够编辑，请保持选中，如果您不希望收件人编辑，请取消选中。如果您希望收件人只是阅读，请取消选中第一个选项并保留第二个选项。但是，如果您不希望读者能够编辑、打印、下载或复制文件，则应取消选中这两个选项。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 共享文档 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业软件应用程序要点'. In particular, section '协作'. We have already covered the following unit in this section: '数字化工作场所中的协作'. We have already covered the following units in this section: '数字化工作场所中的协作', '协作会议'. We have already covered the following units in this section: '数字化工作场所中的协作', '协作会议', '协同工作'. We have already covered the following units in this section: '数字化工作场所中的协作', '协作会议', '协同工作', '共享文档'. Write a new unit titled '使用驱动器访问保存的文档'. Here's some text for inspiration: 您共享和查看文件的选项将取决于您如何在云端硬盘中保存文件。云端硬盘是您创建和保存文档的主要位置。但是，云端硬盘也可以充当简单的数据存储，您可以在其中保存您的Word文档、图片、PDF和许多其他类型的文件。Word文档在某种程度上与Docs兼容；您甚至可以直接从云端硬盘打开Word文档并在浏览器中进行编辑。但是，您可能会注意到原始Word文件与它在Docs中打开的方式之间存在一些差异。例如，某些格式可能无法无缝传输到文件的Docs版本。请注意，您可能需要进行调整以清理任何不兼容之处。（其他一些文件类型，如PDF，可能需要单独的应用程序来编辑。）.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 使用驱动器访问保存的文档 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '导航Microsoft Word'. Write a new unit titled '标签'. Here's some text for inspiration: Word带有一组默认选项卡（或菜单），它们是您将使用的大多数功能和特性的界面。这些选项卡是文件、主页、插入、绘图、设计、布局、参考、邮件、查看、查看和帮助。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 标签 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '导航Microsoft Word'. We have already covered the following unit in this section: '标签'. Write a new unit titled '导航窗格'. Here's some text for inspiration: 导航窗格有多种用途。通过选中显示命令组中视图选项卡上的框可以直接访问导航窗格。您也可以通过从主页选项卡中选择查找来获取导航窗格。使用这些选项中的任何一个，都会在屏幕左侧打开一个窗格。导航窗格中有三个选项卡：标题、页面和结果。第一个选项卡标题是您打开导航窗格时看到的第一个内容。此选项卡显示文档的大纲，但前提是您为每个部分和小节放置了标题（您将在Microsoft Word中格式化文档内容部分了解更多信息）。页面选项卡显示文档页面的缩略图表示。结果选项卡用于在整个文档中搜索特定的单词、短语或数字，如[link]所示。您始终可以使用Ctrl+F键盘快捷键激活查找功能。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 导航窗格 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '在Microsoft Word中格式化文档布局'. Write a new unit titled '页面设置'. Here's some text for inspiration: 布局选项卡包含用于调整文档整体页面设置的命令和工具，位于页面设置命令组中。页面设置通常包括调整纸张大小、边距和方向，以及添加分节符和列等功能。文档格式有公认的标准，但这些标准可能因目标受众和行业而异。对于商业报告，例如您的市场趋势报告，正文文本的12点字体（Calibri、Times New Roman和Cambria是一些流行的字体）和所有侧面（顶部、底部、左侧、右侧）的一英寸边距通常是标准的。大多数报告还具有部分和部分标题，以帮助分解和组织内容。报告中的行距可能会有所不同，但最常见的行间距是单行间距、1.5行间距或双行间距。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 页面设置 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '在Microsoft Word中格式化文档布局'. We have already covered the following unit in this section: '页面设置'. Write a new unit titled '使用分段中断'. Here's some text for inspiration: Word中的节对于长文档特别有用。节允许用户划分文档的一部分，如前面的内容、正文和后面的内容，并对每个节应用不同的样式和格式，同时仍然保持一个文档中的所有文本。在创建目录和在大型报告中分配页码时，节也很重要。这些概念将在文档准备一章中更详细地介绍。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 使用分段中断 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '在Microsoft Word中格式化文档内容'. Write a new unit titled '格式字体'. Here's some text for inspiration: 有许多方法可以更改Microsoft Word中的文本格式。调整文本的最基本方法是通过字体、字体大小和字体样式（粗体、斜体字或下划线）。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 格式字体 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '在Microsoft Word中格式化文档内容'. We have already covered the following unit in this section: '格式字体'. Write a new unit titled '格式段落'. Here's some text for inspiration: 段落格式需要自定义文本在页面上的显示方式以及它如何从一个段落流向下一个段落。具体来说，这包括行距、制表符缩进和文本对齐对齐对齐。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 格式段落 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '在Microsoft Word中格式化文档内容'. We have already covered the following unit in this section: '格式字体'. We have already covered the following units in this section: '格式字体', '格式段落'. Write a new unit titled '标题'. Here's some text for inspiration: 标题通过将文档分成有意义的块来帮助读者理解文档的组织。不同的标题级别可用于创建内容层次结构，这也有助于用户最好地理解材料。在Word中，可以使用赋予标题额外功能的样式来设置标题，例如快速显示文档的大纲，并提供链接到部分或部分之间的能力。您还可以使用标题生成目录。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 标题 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '在Microsoft Word中格式化文档内容'. We have already covered the following unit in this section: '格式字体'. We have already covered the following units in this section: '格式字体', '格式段落'. We have already covered the following units in this section: '格式字体', '格式段落', '标题'. Write a new unit titled '调整图形和文本布局'. Here's some text for inspiration: 如果您在文档中使用图形，您需要确定图形和文本在布局中应该如何交互。当您将图形插入文本文档时，可以使用文本换行菜单以多种方式相对于文本定位图形，如[link]所示。文本换行是指文本如何放置在您放置在文档中的图像或图形周围。文本换行通过排列命令组中的布局选项卡访问。您的换行样式可能取决于图形的大小及其用途。如果它是文本中正在讨论的重要人物和/或如果它有标题，您可能希望使用“顶部和底部”选项将其与文本清楚地分开，允许文本在图像上方和下方流动，但不能在图像的任何一侧流动。如果图像更像是一个设计元素，例如增加兴趣的徽标或照片，您可以将文本包裹在它周围。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 调整图形和文本布局 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section 'Microsoft Word中的协作编辑和审阅'. Write a new unit titled '评论选项卡'. Here's some text for inspiration: 审查选项卡对于文档协作者之间的团队合作至关重要。许多文档是跨职能部门协作创建的，文档的每个贡献者都需要记录他们的更改和建议，以便其他人可以审查它们。审查选项卡还有几个编辑文档可能需要的校对工具，例如同义词库。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 评论选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section 'Microsoft Word中的协作编辑和审阅'. We have already covered the following unit in this section: '评论选项卡'. Write a new unit titled '编辑器工具'. Here's some text for inspiration: Word中的编辑器工具通过更全面的编辑审查增加了另一个级别的文档支持。本质上，它就像一个虚拟编辑器，它超越了简单的拼写和语法检查。编辑器工具在主页选项卡上，也可以在评论选项卡上找到。只需单击图标，它就会审查您的文档并提供报告和评分。您可以将编辑器设置为审查正式写作、专业写作或休闲写作。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 编辑器工具 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '文档设计'. Write a new unit titled '使用样式和主题'. Here's some text for inspiration: 您的主管建议您将主题应用于WorldCorp市场趋势报告。主题是一组连贯的字体、字体大小和颜色，可以应用于整个文档。但是，在将主题应用于文档之前，您必须“编码”文档的样式。样式是用于更改文档中文本外观的字体类型和大小、行距和其他格式的预设格式。通常，您在开始输入文本之前选择文档的样式。通过选择样式，您正在对文档进行编码，以便Word知道如何格式化各个部分。这些代码告诉Word文本的哪些部分是正文、标题、字幕等。如果没有这些样式代码，主题将不知道如何将自身应用于您的文档。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 使用样式和主题 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '文档设计'. We have already covered the following unit in this section: '使用样式和主题'. Write a new unit titled '页面后台命令组'. Here's some text for inspiration: 设计选项卡上的页面背景命令组允许用户应用页面边框、页面颜色和水印。水印是存在于文档背景中的浅色图像、徽标或文本。与更改页面背景颜色一样，添加水印将适用于整个文档。一些公司选择使用水印来指示文档的状态（例如“草稿”）或在文档的每个页面上印上他们的公司名称。要插入水印，请选择水印图标并选择自定义水印，如[链接]中所示。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 页面后台命令组 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '导航Google文档'. Write a new unit titled '菜单'. Here's some text for inspiration: 选项卡之于Word，菜单之于Docs。在Word中，我们用来准备文档的工具被安排在选项卡中，然后在这些选项卡中的命令组中。在Docs中，工具被安排在菜单中，而不是选项卡中。菜单和选项卡的名称之间有一些相似之处：例如，Word中有插入选项卡，Docs中有插入菜单。Docs还有一个很好的、用户友好的功能，其中更频繁使用的工具，如一些对齐工具和字体工具，都在菜单下的工具栏上。这个工具栏被称为操作栏，它是一个静态菜单栏；它不会改变，就像Word的功能区一样。这使得这些工具很方便，这样用户就可以更快、更容易地更改文档中的项目。操作栏上的许多工具类似于你在Word的主页选项卡上找到的。谷歌中的菜单在商业软件应用程序要点一章中有更详细的介绍，该章讨论了谷歌程序的要点。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 菜单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '导航Google文档'. We have already covered the following unit in this section: '菜单'. Write a new unit titled '创建文档'. Here's some text for inspiration: 我们将从创建我们的市场趋势报告开始，从行业分析信息开始。创建新文档的最直接方法是登录您的Google云端硬盘。进入云端硬盘后，您可以通过选择New加号来创建新文档，如商业软件应用程序要点一章所述。然后，从列表中选择Google文档。这将自动打开一个包含空白文档的新窗口。您也可以将鼠标悬停在Google文档图标右侧的箭头上，然后选择空白文档或从模板创建新文件。作为替代方案，进入云端硬盘后，您可以通过选择Google Apps图标来创建新文档，如[link]所示。这将打开一个下拉菜单，您将选择要访问的应用程序，在这种情况下，这将是谷歌文字处理器应用程序的文档。一个带有文档的新选项卡将出现在您的浏览器中。在这里，您可以选择从最近的文档中打开或通过模板或全新文件（通过选择空白）创建新文档。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 创建文档 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '在Google文档中格式化布局和内容'. Write a new unit titled '文档格式'. Here's some text for inspiration: 您可以在每个文档的开头执行不同的键格式选项，例如设置纸张大小、正常文本字体、行距、插入列（如果需要）等等。您还可以选择标题的标题文本和插入部分。缩进选项和边距也很重要。您当然可以在文档创建过程中的任何时候更改这些项目，但是通过在开始时考虑一些格式，您可以使使用其他工具（例如插入目录）变得更容易一些。在开始时确定一些格式选择有助于在最终文档的过程中进行协作和易读性。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 文档格式 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '在Google文档中格式化布局和内容'. We have already covered the following unit in this section: '文档格式'. Write a new unit titled '使用分段中断'. Here's some text for inspiration: 在文档中添加章节对于格式化标题和创建目录非常重要。要在文档中添加章节，请将光标放在要开始章节的位置，然后转到插入菜单并查找中断命令组。如果您希望中断保持在同一页上，请选择中断（连续），或者中断（下一页）在新页面上开始新章节，例如开始新章节。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 使用分段中断 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '在Google文档中格式化布局和内容'. We have already covered the following unit in this section: '文档格式'. We have already covered the following units in this section: '文档格式', '使用分段中断'. Write a new unit titled '页面设置'. Here's some text for inspiration: 与Word一样，页面设置命令用于选择纸张大小和方向（水平或垂直）。在Docs中，这一切都是从文件菜单中完成的；页面设置靠近文件菜单的底部。在[link]中，您可以看到对话框中的选项。第一个组合框用于选择是将页面设置应用于整个文档，还是仅应用于一个部分。您还可以调整纸张大小；有一个组合框，其中包含流行的纸张大小，如字母和法律。此外，您可以更改边距以创建自定义边距。您还可以在窗口顶部手动调整边距，使用鼠标移动标尺上的边距标记（[link]）。Docs中的许多页面设置工具都是简单明了的。Google程序旨在为用户友好而设计，这只是对文档进行更改是多么容易的一个例子。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 页面设置 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section 'Google Docs中的协作编辑和审阅'. Write a new unit titled '工具菜单和协作'. Here's some text for inspiration: 工具菜单选项包括拼写和语法、引文、探索命令、用于查看建议模式更改的工具和字典。文档工具菜单包含一些与Word中查看选项卡上相同的工具。这些工具和命令使您的文档变得专业和精致，并支持协作。这些工具使编辑和共同编辑之间的协作成为可能，因为每个人都可以查看建议和评论，在评论中标记其他人，并添加引用和参考。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 工具菜单和协作 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '版本和版本历史'. Write a new unit titled '文档中的版本控制'. Here's some text for inspiration: 通过版本控制，您不再需要担心如果笔记本电脑电池没电会丢失文件。如果您的程序在您有机会保存您键入的最后一段之前突然关闭，您不必担心。Docs有一个功能，只要您连接到Internet，就会自动保存您对文件所做的每一项更改。没有保存或另存为命令，因为Docs不断地保存在Google Drive中，它会创建版本历史记录。可以通过转到文件菜单，然后将鼠标悬停在版本历史上，然后选择查看版本历史来访问此版本历史记录。一个侧边栏将在右侧弹出，如[link]所示，列出文件的许多版本，每个版本都有时间戳和保存时使用它的一个或多个人的姓名。使用此Docs功能，无需保存同一文档的多个草稿。访问版本历史记录的另一种方法是单击标题栏，上面写着上次编辑是。….
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 文档中的版本控制 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '在文档中创建和工作'. In particular, section '版本和版本历史'. We have already covered the following unit in this section: '文档中的版本控制'. Write a new unit titled 'Microsoft Word中的版本控制'. Here's some text for inspiration: Microsoft Office有许多用于访问版本历史记录的选项，但仅当文件存储在OneDrive或SharePoint[链接]中时才能完成。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | Microsoft Word中的版本控制 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section 'Microsoft Word：高级格式化功能'. Write a new unit titled '高级配置'. Here's some text for inspiration: 正如您在企业软件应用程序要点一章中所了解的，文件选项卡包含Word的配置选项。随着市场趋势报告的发展，您将与其他人合作生成最终报告。您希望确保设置了文档选项，以便您可以跟踪文档的贡献者。回想一下，您可以通过从文件菜单的最底部选择选项来输入Word的设置。[链接]中显示的Word选项对话框显示了十一组不同的设置选项卡，从常规到信任中心。了解这些设置很有帮助，因为选项中的设置允许您调整程序的编辑选项、保存选项和共享选项。当您自己处理文档并与他人协作时，可以根据您的个人偏好调整选项。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 高级配置 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section 'Microsoft Word：高级格式化功能'. We have already covered the following unit in this section: '高级配置'. Write a new unit titled '页码'. Here's some text for inspiration: 大多数专业文档都需要页码。您可能会在商业计划、营销计划、战略计划或任何类型的业务上报看到页码。将页码添加到文档中以便在构建文档时自动更新的过程称为页码。回想一下，在文档中创建和工作一章中，要插入页码，请转到插入选项卡，然后找到页码下拉菜单。您可以选择将页码放在四个不同的位置：顶部、底部、边距或当前位置。通常，业务报告的页码位于页面底部，您可以选择将页码放在左侧、中间或右侧。您还可以使用各种字体和样式格式化页码字段，如[链接]中所示。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 页码 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section 'Microsoft Word：高级格式化功能'. We have already covered the following unit in this section: '高级配置'. We have already covered the following units in this section: '高级配置', '页码'. Write a new unit titled '页眉和页脚'. Here's some text for inspiration: 你曾经打开一本书，看到每页顶部的标题吗？页面的这个区域称为页眉，您可以在其中放置有关文档的基本信息，例如名称、章节名称、作者和页码。默认情况下，页眉将出现在文件的每一页上，但如果需要，您可以更改它，本节稍后将讨论。如果您浏览页面底部，您可能会看到文本“页面x”；这是页面称为页脚的区域的一部分。许多文档只是简单地使用页脚作为页码，但您也可以添加您的联系信息、文档文件名或您公司的联系信息和徽标。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 页眉和页脚 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section 'Microsoft Word：高级格式化功能'. We have already covered the following unit in this section: '高级配置'. We have already covered the following units in this section: '高级配置', '页码'. We have already covered the following units in this section: '高级配置', '页码', '页眉和页脚'. Write a new unit titled '列表'. Here's some text for inspiration: 当您在制作文档时，您可能会发现某些信息更适合列表，而不是一段文本。您在文档中创建和工作一章中了解了列表，但在这里您将更深入。列表对于总结一个长主题很有用。市场趋势报告肯定会包括列表，例如竞争对手、主要市场和主要产品线的列表。将信息拉入列表可以引起读者的注意，并通过防止文档陷入一页又一页的段落来帮助文档的流动。您可以选择在输入文档后将文本放入列表中，也可以在开始编写文本之前选择您的列表类型。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 列表 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Microsoft Word中使用图形和文本工具'. Write a new unit titled '桌子'. Here's some text for inspiration: 表格是许多商业文档的一个关键特征。它们通常是呈现结果和/或数据的最流行方式。它们对于呈现只有一两个变量的简单数据特别有用。例如，您可以很容易地浏览表格，查看给定一组销售人员在给定月份的销售额。换句话说，表格是以易于阅读的格式呈现有限数量信息的好方法。请记住，它们并不最适合复杂的数据或具有多个变量的信息集，因为表格会很快变得信息过多且难以阅读。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 桌子 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Microsoft Word中使用图形和文本工具'. We have already covered the following unit in this section: '桌子'. Write a new unit titled '插图指挥组'. Here's some text for inspiration: Illustrations命令组用于插入图像、形状、SmartArt或图表。对于市场趋势报告，您将插入一些显示市场规模和其他相关信息的图形和图表。您可能还想包括行业新发展的图像或竞争对手的当前市场产品。在文档中创建和工作一章介绍了对象的排列和对齐。本节将介绍如何插入不同类型的对象。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 插图指挥组 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Microsoft Word中使用图形和文本工具'. We have already covered the following unit in this section: '桌子'. We have already covered the following units in this section: '桌子', '插图指挥组'. Write a new unit titled '文本命令组'. Here's some text for inspiration: 与插图命令组一样，文本命令组位于插入选项卡上。它包含文本框、快速部件、文字艺术、下拉帽、签名行、日期和时间以及对象命令。这些命令在功能上都相关，因为它们是插入自动生成文本或特殊设计文本的工具。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 文本命令组 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Microsoft Word中使用图形和文本工具'. We have already covered the following unit in this section: '桌子'. We have already covered the following units in this section: '桌子', '插图指挥组'. We have already covered the following units in this section: '桌子', '插图指挥组', '文本命令组'. Write a new unit titled '符号命令组'. Here's some text for inspiration: 符号命令组也是插入选项卡的一部分。符号是大多数键盘上找不到的特殊字符，包括货币符号、en破折号和em破折号、箭头、希腊字母（通常用于经济或金融数学）和许多其他字符。[链接]显示了Word中可用的一些字符选项。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 符号命令组 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Microsoft Word中管理长文档'. Write a new unit titled '页面命令组'. Here's some text for inspiration: Pages命令组位于“插入”选项卡上，它包含三个命令。最常用的一个是分页符；该命令允许用户在当前页面上完成书写并开始在新页面上书写。（您也可以在页面设置命令组的“布局”选项卡上访问许多这些相同的工具。）在章节或部分的末尾添加分页符可能特别有用。要插入分页符，请将光标放在分页符所在的位置（新页面的开始），然后选择分页符选项。您也可以只使用键盘快捷键Ctrl+Enter来放置分页符。如果您打开查看隐藏字符的功能，您可以准确地看到分页符在您的页面上的位置（请参阅[链接]）。您也可以在查看选项卡的打印布局选项中轻松查看它。在这里，我们可以在市场趋势报告的每个主要部分的末尾添加一个页面喙。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 页面命令组 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Microsoft Word中管理长文档'. We have already covered the following unit in this section: '页面命令组'. Write a new unit titled '格式画家'. Here's some text for inspiration: Word中另一个有助于管理长文档的工具是格式绘制器。格式绘制器是主页选项卡上的命令。它用于从另一个文档或同一文档的一部分复制格式。当您要将文档的一个部分的格式复制到另一个部分时，这将非常有用，从而节省您必须再次手动格式化新文档或部分的时间和精力。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 格式画家 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Microsoft Word中管理长文档'. We have already covered the following unit in this section: '页面命令组'. We have already covered the following units in this section: '页面命令组', '格式画家'. Write a new unit titled '参考资料选项卡'. Here's some text for inspiration: 参考文献选项卡用于处理引文和书籍的正面/背面内容。对于任何正在创建具有多种来源的文档（如期刊文章或经济报告）的人来说，这是一个重要的选项卡。在处理包含许多部分（如市场趋势报告）的长文档时，它也很有帮助。手动管理目录、引文列表或参考书目可能会很笨拙，幸运的是，Word提供了许多工具来帮助用户保持这些内容的条理性和专业性。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 参考资料选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Microsoft Word中管理长文档'. We have already covered the following unit in this section: '页面命令组'. We have already covered the following units in this section: '页面命令组', '格式画家'. We have already covered the following units in this section: '页面命令组', '格式画家', '参考资料选项卡'. Write a new unit titled '链接书签'. Here's some text for inspiration: 浏览长文档的另一个有用工具是书签。您可以在整个文档中添加书签链接，以便更好地导航。将光标放在您希望书签链接的位置——例如节标题或重要段落的开头——然后转到插入选项卡，单击书签。在对话框中，键入书签的名称[链接]。在这种情况下，我们选择为正文文本的开头添加书签。现在，选择一个将链接到书签的单词，右键单击它，然后从上下文菜单中选择超链接。将出现相同的超链接对话框，但这次选择放置在本文档中。单击您刚刚制作的书签，然后单击确定；链接将被设置为[链接]。相反，如果要从Word中删除书签，请单击插入菜单中的书签命令，找到它，然后选择删除。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 链接书签 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section 'Google文档：增强的格式化功能'. Write a new unit titled '页码'. Here's some text for inspiration: 与Word中的工具相比，用于将页码放置到Google文档中的工具具有更少的可自定义格式选项。只有两种页码样式：右上角或右下角。这两种样式都可以在插入菜单中使用。让我们从市场趋势草稿开始，并添加页码（[链接]）。如果您选择更多选项，则会出现更多自定义选项。您可以选择让您的页码从文档的第二页开始计数，如果您的第一页是封面或目录，这可能很有用。您也可以从某个数字开始您的页码（即，除了数字1之外），如[链接]所示。页码始终放置在页眉或页脚中。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 页码 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section 'Google文档：增强的格式化功能'. We have already covered the following unit in this section: '页码'. Write a new unit titled '页眉和页脚'. Here's some text for inspiration: 您可以在Docs中为文档添加页眉和页脚。页眉和页脚命令也位于插入菜单中。添加页眉或页脚后，您可以选择通过选择选项来进一步配置它，选项是位于页眉或页脚本身的蓝色命令。此选项按钮打开一个下拉菜单，其中包含几个选项。如果您选择页眉格式或页脚格式，您将看到一个对话框，其中包含将某些页眉/页脚设置应用于整个文档的一部分的选项，如[链接]中所示。您还可以控制每个页眉/页脚的高度（以英寸为单位），以及选择不让页眉或页脚出现在第一页上。后一种选择在您有封面的文档中很有用。只需勾选框不同的第一页。配置完页眉/页脚后，选择应用。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 页眉和页脚 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section 'Google文档：增强的格式化功能'. We have already covered the following unit in this section: '页码'. We have already covered the following units in this section: '页码', '页眉和页脚'. Write a new unit titled '列表'. Here's some text for inspiration: 在文档中创建和工作一章简要讨论了如何在文档中插入项目符号或有序列表。在本节中，我们将使用本章前面使用的文档大纲在文档中创建多级列表。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 列表 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Google文档中使用图形和文本工具'. Write a new unit titled '插入特殊字符和方程'. Here's some text for inspiration: Docs可以让用户直接在文本中插入特殊的非标准字符和符号。在Docs中，可以从插入菜单访问此功能。然而，Google有一些Word没有的有趣功能，例如绘制符号、更高程度的可搜索性和自动替换。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 插入特殊字符和方程 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Google文档中使用图形和文本工具'. We have already covered the following unit in this section: '插入特殊字符和方程'. Write a new unit titled '插入图像'. Here's some text for inspiration: 在插入图像方面，Docs比Word多了一些交互式选项。因为Docs是谷歌的产品，你使用它时通常是在线的，所以它与其他谷歌服务（如照片和驱动器）进行了一些集成，这使得插入你自己的图像变得容易。首先，转到插入菜单，然后选择图像。如[链接]所示，你有许多不同的选项：你可以选择从你的电脑获取图像，进行谷歌图像搜索，从你的驱动器或照片帐户插入照片，输入图像所在的网址，或者从笔记本电脑/平板电脑/智能手机上的相机插入图像。这些巨大的选项允许大量个性化。请记住，您可能在互联网上找到的图像的版权保护。使用受版权保护的图像时，请务必正确引用。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 插入图像 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Google文档中使用图形和文本工具'. We have already covered the following unit in this section: '插入特殊字符和方程'. We have already covered the following units in this section: '插入特殊字符和方程', '插入图像'. Write a new unit titled '使用谷歌绘图工具'. Here's some text for inspiration: 谷歌的绘图工具是一个交互式工具，允许用户创建自定义形状和插入预设形状。绘图是它自己的应用程序，可以通过转到谷歌绘图或通过文档等应用程序访问。您可以创建绘图并将它们保存到您的驱动器。如果您想插入预设形状列表中不可用的特定形状或形状组合，创建自定义形状或绘图会特别有用。绘图应用程序还为用户提供了插入标准预设形状或艺术字的选项。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 使用谷歌绘图工具 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '在Google文档中使用图形和文本工具'. We have already covered the following unit in this section: '插入特殊字符和方程'. We have already covered the following units in this section: '插入特殊字符和方程', '插入图像'. We have already covered the following units in this section: '插入特殊字符和方程', '插入图像', '使用谷歌绘图工具'. Write a new unit titled '桌子'. Here's some text for inspiration: 在Docs中插入和修改表格类似于Word中的相同过程。要添加表格，请转到插入菜单，导航到表格，然后将光标悬停在所需的行数和列数上，如[link]所示。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 桌子 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '管理Google文档中的长文档'. Write a new unit titled '画图格式'. Here's some text for inspiration: Docs中的绘制格式命令相当于Microsoft Word中的格式绘制器。您可以以相同的方式使用它：从原始源中选择要复制的格式，从操作栏中选择绘制格式图标（它看起来像一个小油漆滚筒），并使用光标将其应用于目标文本。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 画图格式 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '管理Google文档中的长文档'. We have already covered the following unit in this section: '画图格式'. Write a new unit titled '目录'. Here's some text for inspiration: 与Word一样，Docs中的目录要求您正确设置标题样式、适当的节符和页码。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 目录 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '文件准备'. In particular, section '管理Google文档中的长文档'. We have already covered the following unit in this section: '画图格式'. We have already covered the following units in this section: '画图格式', '目录'. Write a new unit titled '超链接、书签和其他文件的链接'. Here's some text for inspiration: 超链接可以在文档中以各种方式输入。和Word一样，超链接有助于长文档中的引用和导航。首先，您需要选择要制作链接的文本，然后您可以选择使用菜单或右键单击上下文菜单来创建链接。您可以在[link]中看到这两种方法。它们都指向一个对话框，该对话框询问您输入的网址，然后单击应用。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 超链接、书签和其他文件的链接 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建不同的文档类型'. Write a new unit titled '模板'. Here's some text for inspiration: 在文档创建和工作中，我们定义了什么是模板，以及在Microsoft Word中的何处可以找到它们。互联网上也有许多可用的模板。Word具有网络搜索功能，因此您可以在templates.office.com上查找其他模板，正如您在[链接]中看到的那样。在Office模板网站上，有数以千计的模板可以帮助企业家和小型企业开始使他们的业务更加系统化。您可以找到用于电子邮件广告、日历、小册子、备忘录、名片、发票、商业计划、仓库收据等的Word模板。一旦您下载了模板，您就可以用数据填充它并进一步修改它的外观。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 模板 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. Write a new unit titled '业务备忘录'. Here's some text for inspiration: Word有备忘录和时事通讯的模板。这是类似的交流形式，因为它们都向一大群人通报公司的新变化或趋势，并可能呼吁采取行动。然而，也有一些不同之处。备忘录在内部使用，而时事通讯面向外部受众。备忘录通常也有标准化的格式。时事通讯的形式更自由，可能包含大量图形。像小册子和传单一样，两者都以电子邮件的形式数字化了。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 业务备忘录 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. Write a new unit titled '信头和信封'. Here's some text for inspiration: 信头是一种包含公司联系信息和徽标的标题。它可以用于许多场景，包括个人和专业场景。[链接]显示了企业的专业信头示例。徽标和公司联系信息将位于文档的右上角。模板中的信息是通用的，因此您可以使用特定的公司信息自定义模板。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 信头和信封 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封'. Write a new unit titled '名片'. Here's some text for inspiration: 名片是一种很小的，典型的钱包大小的卡片，包含您的联系方式和公司信息。它通常是在您与客户或潜在客户见面时发给他们的，以便他们可以轻松获得您的联系信息。名片可能由您的公司提供给您，或者，如果您是个体经营者，您可以自己制作名片。它们通常包含基本的联系信息，例如您的姓名、您在公司的职位（头衔）、您的电话号码和您的电子邮件地址，此外还有一些引人注目的设计元素，例如徽标或图像。名片通常印在称为cardstock的厚而坚固的纸上。许多公司会使用经过批准的公司设计和布局为员工订购名片；在WorldCorp，营销部门负责向员工提供名片。但是，如果您是小企业主或自由职业者，您可能需要创建自己的名片。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 名片 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封', '名片'. Write a new unit titled '宣传册和传单'. Here's some text for inspiration: 大型和小型企业都使用广告来展示公司提供的内容，并详细说明报价的规格。小册子和传单是一种印刷形式的广告。尽管现在在互联网上可以找到许多广告，但印刷广告仍然很受欢迎。传单倾向于以图形为导向，包含最少的文字，并且经常为活动或临时促销做广告。小册子可以是公司或特定产品的介绍，并且可能比传单使用的时间更长。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 宣传册和传单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封', '名片'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封', '名片', '宣传册和传单'. Write a new unit titled '发票'. Here's some text for inspiration: 发票是一份重要的文件。它本质上是公司提供的产品或服务的账单。您可能会以收件人或寄件人的身份遇到发票。如果您是购买商品或服务的人，您将收到发票。发票告诉您需要支付多少。如果您是销售商品或服务的人，您需要自己创建发票，然后将其发送给购买的公司或个人。在这两种情况下，发票都应始终说明提供了什么、出售了什么以及欠了什么。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 发票 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封', '名片'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封', '名片', '宣传册和传单'. We have already covered the following units in this section: '信头和信封', '发票'. Write a new unit titled '商业计划书'. Here's some text for inspiration: 商业计划书是描述公司增长和盈利计划的文件。根据业务类型和业务正在经历的增长阶段，商业计划书可能有不同的用途和应用。例如，一些初创企业的商业计划书用于为企业寻求资金。它们可能描述公司最初几个月活动的详细短期计划，然后是未来增长的更广泛的长期计划。还有一些成熟公司的商业计划，如能力建设商业计划。这些类型的计划被用来解释为什么一家公司需要资金来购买新的资本资产，如制造厂，或翻新现有的资产。您将在Microsoft Office数据库中找到的商业计划模板将使您在设计和格式化商业计划方面处于领先地位，但请记住，这些模板不会就商业计划中包含什么或使用哪种语言提供任何建议。为此，您可以在线获取一些已经制定的商业计划的示例。[链接]显示了Word中商业计划模板前几页的示例。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 商业计划书 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封', '名片'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头和信封', '名片', '宣传册和传单'. We have already covered the following units in this section: '信头和信封', '发票'. We have already covered the following units in this section: '发票', '名片'. Write a new unit titled '简历和求职信'. Here's some text for inspiration: 当你开始你的职业生涯并开始找工作时，你会想把自己展示成一个认真的候选人，准备好迎接挑战。让自己走上职业道路的一个方法是写一份简历。简历显示你的工作经验、学位和整体技能。一些简历专家说你应该把简历限制在一两页以内，但是根据职位的不同，你可能想更详细地描述你的学习和经历。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 简历和求职信 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section 'Microsoft Word中的邮件合并'. Write a new unit titled '什么是邮件合并？'. Here's some text for inspiration: 许多企业使用某种形式的通信与他们的客户和客户保持联系。其中一些通信可能是印刷广告；一些可能是电子邮件通讯。这些通信有时会根据收件人的姓名进行个性化。企业如何自动化这种个性化过程？一种方法是使用邮件合并。邮件合并是Word中的一种工具，允许用户编写套用信函或广告，同时将文档的某些区域留空。这些空白是可以编程以包含个性化信息的字段：收件人的给定姓名、电话号码、地址或任何其他类型的自定义字段。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 什么是邮件合并？ | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section 'Microsoft Word中的邮件合并'. We have already covered the following unit in this section: '什么是邮件合并？'. Write a new unit titled '主要文件'. Here's some text for inspiration: 邮件合并的第一步是编写主文档。主文档可以是现有文档、模板（. dotx）文档或全新文档。在此示例中，让我们使用商业信函模板作为主文档。您可以根据[link]中的示例自行键入，或使用可下载的邮件合并文档中提供的文本。这封信将发送给WorldCorp客户，通知他们仓库即将到来的假期时间，以便他们可以计划延迟发货。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 主要文件 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section 'Microsoft Word中的邮件合并'. We have already covered the following unit in this section: '什么是邮件合并？'. We have already covered the following units in this section: '什么是邮件合并？', '主要文件'. Write a new unit titled '源文件'. Here's some text for inspiration: 源文档需要是在Excel或Access中创建的列表。但是本演练将构建一个新列表，而不是使用现有列表。您将仅使用几个客户构建新列表，以便了解邮件合并是如何工作的。但是请记住，邮件合并可以用于许多客户，并且几乎是无限的。邮件合并的容量受到计算机容量的限制。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 源文件 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section 'Microsoft Word中的邮件合并'. We have already covered the following unit in this section: '什么是邮件合并？'. We have already covered the following units in this section: '什么是邮件合并？', '主要文件'. We have already covered the following units in this section: '什么是邮件合并？', '主要文件', '源文件'. Write a new unit titled '合并字段'. Here's some text for inspiration: 现在您已经创建了主文档，并创建和保存了源文档，您现在需要将合并字段插入到主文档中。首先，插入字母上的空白字段，以便Word可以自动用个性化信息填充它们：名字、姓氏、地址、城市、州和邮编。在[link]中，您可以在邮件选项卡上的写入和插入字段命令组中看到图标。这些为我们提供了一些常见的合并字段：地址块、问候语行和插入合并字段。对于此示例，请使用插入合并字段。当您选择该选项时，您会注意到下拉列表中可用的字段是源文档中的字段。因此，请确保文档中的字段是描述性的，并且尽可能分开，例如，如果您要向选民发送邮件，请考虑是否应该将所有家庭成员包含在一个邮件中，或者是否应该单独地址（在这种情况下，您应该单独列出他们的每个名字）。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 合并字段 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建表单'. Write a new unit titled '开发者选项卡'. Here's some text for inspiration: 要在Word中创建调查，您需要启用开发人员选项卡。这通常不是Word中的默认选项卡之一，因此您需要手动添加它。转到文件选项卡上的选项命令，然后转到自定义功能区选项卡上，然后启用开发人员选项卡。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 开发者选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建表单'. We have already covered the following unit in this section: '开发者选项卡'. Write a new unit titled '控制指挥组'. Here's some text for inspiration: 控件命令组包括几个不同的图标来表示您可以在表单中使用的字段。[链接]标识您将用于创建表单的图标。命令组中的其余图标用于在Word中构建复杂的模板。我们在本例中使用的控件称为内容控制字段。这些字段为人们提供了输入、添加日期或图像或从列表中选择他们的响应的空间。换句话说，它们是交互式字段，可以专门编程以接收收件人的输入。内容控制字段创建了一个用户交互界面，以寻求响应者的输入。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 控制指挥组 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Microsoft Word中创建表单'. We have already covered the following unit in this section: '开发者选项卡'. We have already covered the following units in this section: '开发者选项卡', '控制指挥组'. Write a new unit titled '创建表单'. Here's some text for inspiration: 在添加字段之前，您应该首先制定表单的计划。一种方法是将您将要询问的信息或问题键入到空白文档中。使用表格创建表单是呈现专业外观的一种选择；这种格式有助于保持一切井井有条和整齐对齐。表格应该有两列，行与您的问题一样多。仅使用两列可以让您将问题放在一列中，将答案字段放在另一列中。左边的列将包含您的问题，右边的列将包含受访者答案的字段。您应该更改表格边框（在表格属性中），使其透明，使受访者看不到它们。这样，问题和答案保持对齐，但对于查看表单的人来说，它们不会以表格格式出现。或者，您可以选择不使用表格来创建表单。在这种情况下，问题和答案字段需要手动对齐。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 创建表单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Google Docs中创建不同的文档类型'. Write a new unit titled '模板'. Here's some text for inspiration: 本节涵盖的所有文档都可以保存为您自己的模板。如果您想发布一个模板，以便每个人都可以使用它（即，向全球所有Google用户），您可以这样做。完成文档格式化后，您可以转到Google的模板库，并在顶部选择提交模板。请注意，并非所有Google帐户都可以提交模板。此功能仅适用于Google中的付费商业和教育计划。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 模板 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Google Docs中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. Write a new unit titled '业务备忘录'. Here's some text for inspiration: 我们在Microsoft Word中创建不同的文档类型中回顾了业务备忘录的目标和总体形式。当您在Docs中创建备忘录时，这些基本理解仍然有效。Docs和Word之间的唯一区别是您如何访问模板来创建一个。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 业务备忘录 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Google Docs中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. Write a new unit titled '信头、信件和信封'. Here's some text for inspiration: 在Docs和Word中，制作信笺抬头的过程和要求是一样的。你用相同的组件填写它——姓名、地址、其他联系信息——这些组件放在文档的相同位置（在顶部）。你可以在任何类型的商业或个人信件中使用信笺抬头，但这个例子将使用求职信。尽管Docs在其默认模板库中没有一个名为求职信的特定模板，但它确实有一些简单地称为信函。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 信头、信件和信封 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Google Docs中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头、信件和信封'. Write a new unit titled '名片'. Here's some text for inspiration: 与目前讨论的其他文档类型一样，Google没有名片的默认模板。关于如何前进，您有几个选择：将Microsoft模板上传到驱动器、查找用户生成的模板或安装附加组件。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 名片 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Google Docs中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头、信件和信封'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头、信件和信封', '名片'. Write a new unit titled '宣传册和传单'. Here's some text for inspiration: Docs有一些小册子和传单的默认模板。但是小册子没有以传统的三重格式格式化。事实上，小册子模板与Google中的传单模板非常相似。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 宣传册和传单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Google Docs中创建不同的文档类型'. We have already covered the following unit in this section: '模板'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头、信件和信封'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头、信件和信封', '名片'. We have already covered the following units in this section: '模板', '业务备忘录', '信头、信件和信封', '名片', '宣传册和传单'. Write a new unit titled '发票'. Here's some text for inspiration: 与其他文档类型一样，模板库中没有发票的默认模板。幸运的是，我们仍然可以通过搜索“发票模板站点https://docs.google.com”来搜索大量用户生成的模板。此互联网搜索将返回人们添加到自己的谷歌驱动器中的所有公共模板。找到您选择的发票模板后，您可以通过转到文件菜单并选择制作副本命令来保存它，如[链接]所示。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 发票 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Google文档中创建表单'. Write a new unit titled '表单模板'. Here's some text for inspiration: 创建表单就像创建任何其他Google文件一样。从您的Google云端硬盘开始，选择新建下拉菜单，然后找到Google表单，如[链接]中所示。从这里，您可以选择从空白表单或从模板创建调查。对于本演练，我们将选择从模板，但我们将在创建新表单中回顾如何从头开始创建一个。使用模板的好处是您可以选择一个已经与您可能想到的表单相似的表单。使用模板库（[链接]）中的模板将有助于节省您的时间，因为您需要做的就是修改问题和答案，然后根据需要添加一些新问题。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 表单模板 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Google文档中创建表单'. We have already covered the following unit in this section: '表单模板'. Write a new unit titled '创建新表单'. Here's some text for inspiration: 如果您想从头开始创建表单，请从下拉菜单中选择空白表单。表单将以一个空白文档开始，上面写着“无标题表单”。与Docs一样，通过单击标题栏来重命名此文件以键入表单的新名称。所有新表单也有一个空白空间用于描述，就在表单标题下方。受访者将看到描述，因此需要为他们提供信息，如[链接]所示。为表单命名很重要；否则，您以后将无法在驱动器中轻松找到它。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 创建新表单 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section '在Google文档中创建表单'. We have already covered the following unit in this section: '表单模板'. We have already covered the following units in this section: '表单模板', '创建新表单'. Write a new unit titled '分发表格'. Here's some text for inspiration: 顶部工具栏的最后一个命令是发送按钮，它允许您开始实际的调查过程。按下发送后，您将有四个如何分发调查的选项：您可以键入客户的电子邮件地址并直接发送给他们；获取一个公共链接，您可以将其粘贴到电子邮件中；将调查嵌入网站；或将调查发布到社交媒体帐户（[链接]）。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 分发表格 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section 'Google文档中的高级协作'. Write a new unit titled '高级共享设置'. Here's some text for inspiration: 在文档中创建和工作一章讨论了Google Docs的基本共享功能。但是了解Docs中更高级的设置可以最大限度地提高您在应用程序中的工作，并帮助您充分利用其中的协作。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 高级共享设置 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section 'Google文档中的高级协作'. We have already covered the following unit in this section: '高级共享设置'. Write a new unit titled '高级编辑访问设置'. Here's some text for inspiration: 关于在文档中创建和工作的章节讨论了您可以授予协作者的不同访问级别。授予某人编辑访问您的文档的权限意味着他们可以对文档进行任何他们想要的更改。如果他们不想，他们不必跟踪更改，也不必在建议模式下工作。这是所有共享设置中最开放的。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 高级编辑访问设置 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '高级文档准备'. In particular, section 'Google文档中的高级协作'. We have already covered the following unit in this section: '高级共享设置'. We have already covered the following units in this section: '高级共享设置', '高级编辑访问设置'. Write a new unit titled '查看评论和建议编辑的高级设置'. Here's some text for inspiration: 准备好查看文档中的评论后，导航到文档的右上角区域并单击评论历史图标（如[链接]中的标注1所示）。然后，单击铃铛图标以查看和自定义通知设置（如标注2所示）。如[链接]所示，如果您选择仅限您的，则只有当您被@操作员提及时，或者有人编辑了您撰写的某些段落时，文档上的更改电子邮件通知才会发送给您。如果您选择无，则不会通过电子邮件通知您，即使更改和评论（和提及）与您的书面段落相关。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 查看评论和建议编辑的高级设置 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '准备演示文稿'. In particular, section '演示和设计要点'. Write a new unit titled '为什么以及何时在商业中使用演示文稿'. Here's some text for inspiration: WorldCorp是一家庞大的公司，拥有庞大的利益相关者社区。在许多运营环境中，业务演示与内部利益相关者（如员工、经理和高管）共享信息。他们还被用来与外部利益相关者（如客户、供应商、股东和当地社区）沟通。营销团队和公共关系专业人员通常负责向外部利益相关者传达信息。但是无论你在组织中的头衔如何，你都应该知道如何构建和进行演示。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 为什么以及何时在商业中使用演示文稿 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '准备演示文稿'. In particular, section '演示和设计要点'. We have already covered the following unit in this section: '为什么以及何时在商业中使用演示文稿'. Write a new unit titled '了解您的受众和目的'. Here's some text for inspiration: 当你进行演讲时，你的目的不应该是你想做什么；相反，这是你希望你的听众通过倾听你所表达的内容来做什么。你的听众将由25名世界公司的员工组成。问问你自己：我想传达什么？向我的听众传达它的最佳方式是什么？我的演讲将如何影响他们？这些是你在演讲中培养使命感时需要问的问题。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 了解您的受众和目的 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '准备演示文稿'. In particular, section '演示和设计要点'. We have already covered the following unit in this section: '为什么以及何时在商业中使用演示文稿'. We have already covered the following units in this section: '为什么以及何时在商业中使用演示文稿', '了解您的受众和目的'. Write a new unit titled '良好的数字演示设计要点'. Here's some text for inspiration: 通过遵循这里概述的最佳实践和有用的提示，您将能够更好地制作有效的数字演示文稿。需要记住的两个重要概念是一致性和连贯性。一致性是指演示文稿具有统一的外观和感觉。您可以通过为演示文稿中的每张幻灯片提供统一的配色或定义的布局来实现这一点。一致性——所有元素如何协同工作以传达演示文稿的预期目的——包括幻灯片和演示者本身。演示文稿的目的或关键信息应该是创建演示文稿时的焦点。将目的放在首位将有助于一致性和连贯性。在创建有效演示文稿时，一致性和连贯性齐头并进。这两个概念将在以下部分中更详细地解释。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 良好的数字演示设计要点 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '准备演示文稿'. In particular, section '演示和设计要点'. We have already covered the following unit in this section: '为什么以及何时在商业中使用演示文稿'. We have already covered the following units in this section: '为什么以及何时在商业中使用演示文稿', '了解您的受众和目的'. We have already covered the following units in this section: '为什么以及何时在商业中使用演示文稿', '了解您的受众和目的', '良好的数字演示设计要点'. Write a new unit titled '开始前制定计划'. Here's some text for inspiration: 要创建一个有效的演示文稿，你需要成为一个讲故事的人。从思考你希望演示文稿如何展开开始。就像把一篇文章分成段落一样，你需要找到一种简单的方法来区分演讲中不同的主题，同时建立一个有凝聚力的故事情节来连接它们。当你选择你想强调的想法和你想表达它们的顺序时，你正在制定一个计划。这个计划很有帮助，就像为一篇论文制定大纲一样。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 开始前制定计划 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '准备演示文稿'. In particular, section '在Microsoft PowerPoint中设计演示文稿'. Write a new unit titled '入门'. Here's some text for inspiration: 打开PowerPoint并选择一个空白演示文稿（第一个选项）。您应该会看到一个看起来像[链接]的屏幕，箭头突出显示所需的选择。如果您想打开现有演示文稿，请从左侧边栏中选择打开并搜索该文件。另一个选项是从PowerPoint模板开始——一组预先设计的幻灯片，您可以将其用作创建新PowerPoint演示文稿的起点。模板包括定义的布局和配色，它们通常包括示例文本和图像，您可以将其替换为自己的内容。使用模板是一种节省时间并确保演示文稿设计一致性的方法。与许多组织一样，WorldCorp有一个预设模板，通常用于外部通信，例如为客户提供演示文稿。但是，对于*My Life in a Snapshot*演示文稿，您不限于使用模板，因为这是内部演示文稿，更非正式。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 入门 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '准备演示文稿'. In particular, section '在Microsoft PowerPoint中设计演示文稿'. We have already covered the following unit in this section: '入门'. Write a new unit titled '使用主题和模板创建演示文稿'. Here's some text for inspiration: 许多公司往往已经开发了一个用于公司演示文稿的主题。演示文稿的主题是指幻灯片的整体设计和布局，包括配色、字体选择和图形元素等元素。主题很有用，因为它们通过使用预设字体和配色方案为您提供了一种创建一致演示文稿的简单方法。如果您选择了一个主题而不是空白演示文稿，初始幻灯片将显示相同的元素，但应用了主题的设计特征。主题还可以包括预先设计的幻灯片布局，这可以用来在整个演示文稿中创建一个连贯一致的外观。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 使用主题和模板创建演示文稿 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '准备演示文稿'. In particular, section '在Microsoft PowerPoint中设计演示文稿'. We have already covered the following unit in this section: '入门'. We have already covered the following units in this section: '入门', '使用主题和模板创建演示文稿'. Write a new unit titled '主页标签页'. Here's some text for inspiration: 主题很有帮助，但要更深入地学习PowerPoint，您还需要学习如何从头开始创建演示文稿。从了解主页选项卡开始。主页选项卡上找到的工具用于创建幻灯片的一般结构，如[链接]所示。作为对这组工具的介绍，我们将回顾五个关键命令，如图所示：新幻灯片、布局选项卡、字体命令组中的工具、段落命令组中的工具和设计理念。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 主页标签页 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |
在 '工作场所软件和技能' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '准备演示文稿'. In particular, section '在Microsoft PowerPoint中设计演示文稿'. We have already covered the following unit in this section: '入门'. We have already covered the following units in this section: '入门', '使用主题和模板创建演示文稿'. We have already covered the following units in this section: '入门', '使用主题和模板创建演示文稿', '主页标签页'. Write a new unit titled '设计选项卡'. Here's some text for inspiration: 您可能希望自己设计幻灯片，而不是使用设计创意功能。PowerPoint中广泛的设计选项允许您快速轻松地更改演示文稿的整体外观。通过使用内置模板、配色方案和幻灯片布局，您可以将之前添加的粗略文本转换为精美、具有专业外观的演示幻灯片，而无需在设计上花费太多时间和精力。（您将在“提供演示文稿”一章中了解有关此过程的更多信息）。设计选项卡不是使用一次只格式化一张幻灯片的设计创意功能，而是提供了一系列工具，用于一次更改所有幻灯片的配色方案和布局设计。例如，您只需点击几下鼠标即可更改整个调色板，根据预定义的布局将设计应用于所有幻灯片。此外，更改幻灯片布局的选项可以轻松地以观众易于理解的方式组织信息。.
不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：
- 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
- 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
- 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。 | 设计选项卡 | 工作场所软件和技能 | middle_school_students_with_ref |