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|---|
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo serán elegidos los docentes, alumnos y egresados del consejo de carrera?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, los docentes, alumnos y egresados integrantes del consejo de carrera serán elegidos por sus pares de la carrera respectiva, en elección directa, por simple mayoría de sufragios."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se resolverá un empate en la elección del consejo de carrera?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, en caso de empate se realizará una nueva elección entre los postulantes que hubieran obtenido mayor número de votos hasta obtener la mayoría necesaria."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el momento en que se realizarán las elecciones de representantes a Consejo de Carrera?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, las elecciones de representantes a Consejo de Carrera se realizarán conjuntamente con las de Director de Carrera y Jefes de Departamento."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de elecciones se realizarán conjuntamente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, se realizarán conjuntamente las elecciones de representantes a Consejo de Carrera, Director de Carrera y Jefes de Departamento."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se requiere para ser elector como representante docente en el Consejo de Carrera?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, se requiere cumplir las condiciones fijadas en el artículo 18º del presente."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se requiere para ser electo como representante docente en el Consejo de Carrera?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, se requiere cumplir las condiciones fijadas en el artículo 18º del presente."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el requisito para ser elector en el contexto del capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, el alumno deberá tener al menos 3 asignaturas aprobadas al momento de la convocatoria a elecciones."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el porcentaje de carrera que debe tener aprobado un alumno para ser elegible como representante alumno al Consejo de Carrera?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, el alumno deberá tener el 30% de la carrera aprobada."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuánto tiempo durarán los representantes del Consejo de carrera en sus funciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, los representantes del Consejo de carrera durarán 2 (dos) años en sus funciones."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Serán remunerados los representantes del Consejo de carrera?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo DE LOS CONSEJOS DE CARRERA, los representantes del Consejo de carrera desempeñarán las mismas ad-honorem."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se aprueba en el capítulo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según Capítulo - <Apruébese el Reglamento General de Práctica Docente de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos>"
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué reglamento se aprueba?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según Capítulo - Apruébese el Reglamento General de Práctica Docente de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos"
},
{
"from": "human",
"value": "¿En qué facultad se aprueba el reglamento?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según Capítulo - Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos"
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué universidad es mencionada?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según Capítulo - Universidad Autónoma de Entre Ríos"
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de normas se derogan según el documento?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, cualquier otra norma vigente a la fecha que se oponga a la presente."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el objetivo de derogar ciertas normas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, el objetivo es derogar cualquier otra norma vigente a la fecha que se oponga a la presente."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es la fecha de entrada en vigencia del presente reglamento?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, el presente reglamento entrará en vigencia a partir del presente Año Académico."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué carreras se verán afectadas por la entrada en vigencia del reglamento?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, las carreras de esta Facultad en cuyos planes de estudios se incluyan las cátedras Práctica Docente I y II."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se recomienda hacer con el documento?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, regístrese, comuníquese, notifíquese a las partes interesadas y cumplido, archívese.\n\nLet me know if you need more!"
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el objeto principal del presente marco regulatorio común?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I - FINALIDAD, el objeto principal es establecer parámetros, pautas y criterios generales en orden a la realización de las actividades inherentes al desarrollo de las prácticas docentes establecidas en los respectivos planes de estudio."
},
{
"from": "human",
"value": "¿A quiénes se les aplica la normativa establecida en el presente marco regulatorio común?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I - FINALIDAD, las cátedras de Práctica Docente de las diversas carreras de formación docente que se cursan en el ámbito de esta Facultad deberán ajustar sus planificaciones de cátedra a la presente normativa."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué características deben contemplarse en las planificaciones de cátedra?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I - FINALIDAD, las planificaciones de cátedra deben contemplar la naturaleza, las especificidades y las particularidades propias de cada disciplina científica y, consecuentemente, de cada carrera y del correspondiente perfil del egresado."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el vínculo entre la Práctica Docente y la formación académica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo II - LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE, La Práctica Docente, como proceso formativo, si bien se vincula a la formación académica en sentido lato, pertenece a la formación profesional en sentido estricto."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué condición es necesaria para el acceso y permanencia en la Práctica Docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo II - LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE, La formación académica previa es condición de posibilidad de la práctica y en consecuencia se asume como un pre-requisito excluyente."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué sucede con los alumnos que evidencien deficiencias inherentes a la formación académica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo II - LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE, Los titulares de las cátedras de Práctica Docente establecerán taxativamente los extremos que supondrán la evicción inmediata e irreversible de los alumnos en cualquier fase de la práctica."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué problema se incluye al señalado en el punto precedente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo II - LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE, Además del problema de la competencia institucional de los contenidos de la ciencia."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se conformarán los equipos de cátedra de prácticas docentes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo III - CONFORMACIÓN DE LOS EQUIPOS DE CÁTEDRAS DE PRÁCTICA DOCENTE, los equipos de cátedra a cargo de las prácticas docentes se conformarán del siguiente modo: a) Profesores responsables. b) Profesores auxiliares por cada grupo de doce (12) alumnos o fracción."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué competencias deben acreditar los docentes a cargo de la Práctica Docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo III - CONFORMACIÓN DE LOS EQUIPOS DE CÁTEDRAS DE PRÁCTICA DOCENTE, los docentes a cargo de la Práctica Docente deberán acreditar competencias científicas específicas y competencias metodológicas en las disciplinas objeto de las prácticas."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué criterios se deberán atender para seleccionar las instituciones educativas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo IV - CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SE LLEVARÁN A CABO LAS PRÁCTICAS DOCENTES, las instituciones educativas deberán ser seleccionadas atendiendo básicamente a los siguientes criterios: a) Instituciones educativas con población estudiantil proveniente de distintos sectores sociales, económicos y culturales. b) Ubicación geográfica diversificada (instituciones céntricas, periféricas y suburbanas). c) Diversidad de características institucionales, de culturas institucionales, de estilos de conducción y de proyectos educativos institucionales."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de población estudiantil se busca en las instituciones educativas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo IV - CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SE LLEVARÁN A CABO LAS PRÁCTICAS DOCENTES, se busca que las instituciones educativas tengan población estudiantil proveniente de distintos sectores sociales, económicos y culturales."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué características institucionales se consideran importantes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo IV - CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SE LLEVARÁN A CABO LAS PRÁCTICAS DOCENTES, se considera importante la diversidad de características institucionales, de culturas institucionales, de estilos de conducción y de proyectos educativos institucionales."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son las fases que incluirán las prácticas docentes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo VI - ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES, las prácticas docentes incluirán las siguientes fases: Fase 1°: Prácticas de observación. Fase 2°: Prácticas preliminares. Fase 3°: Residencia."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quienes determinarán la extensión y nivel del sistema educativo en que se realicen las prácticas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo VI - ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES, los docentes a cargo de las cátedras de Práctica Docente determinarán la extensión y nivel del sistema educativo en que se realicen las prácticas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué criterios se utilizarán para determinar la duración de cada fase?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo VI - ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES, se propenderá a la utilización de criterios preminentemente cualitativos para determinar la duración de cada fase."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Hasta qué fecha no podrá extenderse la práctica docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo VI - ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES, la práctica docente no podrá extenderse más allá del 30 de octubre del respectivo año lectivo."
}
] |
[] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes tendrán a su cargo los aspectos organizativos y burocráticos inherentes a las prácticas de los alumnos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo VIII - TRAMITACIONES ANTE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SE LLEVARÁN A CABO LAS PRÁCTICAS DOCENTES, los docentes responsables de las cátedras de Práctica Docente tendrán a su cargo los aspectos organizativos y burocráticos inherentes a las prácticas de los alumnos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué implicará tener a su cargo los aspectos organizativos y burocráticos inherentes a las prácticas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo VIII - TRAMITACIONES ANTE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SE LLEVARÁN A CABO LAS PRÁCTICAS DOCENTES, esto implicará la solicitud formal de autorización para la realización de las prácticas y tramitada por ante las autoridades de la institución donde se llevarán a cabo las mismas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de solicitud deberá rubricarse conjuntamente con la Secretaria Académica o con el Decanato de la Facultad de Ciencia y Tecnología?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo VIII - TRAMITACIONES ANTE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SE LLEVARÁN A CABO LAS PRÁCTICAS DOCENTES, la solicitud formal de autorización para la realización de las prácticas deberá rubricarse conjuntamente con la Secretaria Académica o con el Decanato de la Facultad de Ciencia y Tecnología."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de informe elevarán periódicamente los profesores responsables de las cátedras de Práctica Docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo VIII - TRAMITACIONES ANTE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SE LLEVARÁN A CABO LAS PRÁCTICAS DOCENTES, los profesores responsables de las cátedras de Práctica Docente elevarán periódicamente un informe sintético del desarrollo de las prácticas en las instituciones seleccionadas y de cualquier otra condición o circunstancia que se considere relevante poner en conocimiento de las autoridades académicas de la Facultad."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes pueden proponer formalmente la celebración de convenios con las instituciones educativas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo IX - FIRMA DE CONVENIOS CON LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS QUE SE REALICEN LAS PRÁCTICAS DOCENTES, los docentes responsables de las cátedras de Práctica Docente."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes formalizarán los convenios?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo IX - FIRMA DE CONVENIOS CON LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS QUE SE REALICEN LAS PRÁCTICAS DOCENTES, las autoridades académicas de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué mecanismos pueden establecerse mediante los convenios?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo IX - FIRMA DE CONVENIOS CON LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS QUE SE REALICEN LAS PRÁCTICAS DOCENTES, mecanismos de asistencia académica por parte de los alumnos practicantes a alumnos con dificultades de aprendizaje."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué actividades pueden desarrollar los alumnos practicantes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo IX - FIRMA DE CONVENIOS CON LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS QUE SE REALICEN LAS PRÁCTICAS DOCENTES, clases o instancias sistemáticas de consulta, apoyo, tutoría o reemplazo del titular de la cátedra por ausencia temporaria."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué créditos académicos acumularán los alumnos practicantes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo IX - FIRMA DE CONVENIOS CON LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS QUE SE REALICEN LAS PRÁCTICAS DOCENTES, los alumnos practicantes que desarrollen dichas actividades."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones están comprendidas dentro de la presente ley?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I - DISPOSICIONES PRELIMINARES, están comprendidas las universidades e institutos universitarios, estatales o privados autorizados y los institutos de educación superior de jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de gestión estatal o privada."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes tienen la responsabilidad principal sobre la educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I - DISPOSICIONES PRELIMINARES, el Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable sobre la educación superior."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Por qué tiene el Estado la responsabilidad principal sobre la educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I - DISPOSICIONES PRELIMINARES, porque la educación y el conocimiento son un bien público y un derecho humano personal y social en el marco de lo establecido por la ley 26.206.\n\nLet me know if you need more!"
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quién es responsable de proveer el financiamiento, la supervisión y fiscalización de las universidades nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, El Estado nacional es el responsable de proveer el financiamiento, la supervisión y fiscalización de las universidades nacionales."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes son los responsables de proveer el financiamiento, la supervisión y fiscalización de los institutos de formación superior de gestión estatal y de las universidades provinciales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, Las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires son los responsables de proveer el financiamiento, la supervisión y fiscalización de los institutos de formación superior de gestión estatal y de las universidades provinciales."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué implica la responsabilidad principal e indelegable del Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires sobre la educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, La responsabilidad principal e indelegable del Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires sobre la educación superior implica garantizar la igualdad de oportunidades y condiciones en el acceso, la permanencia, la graduación y el egreso."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se debe proveer equitativamente en la educación superior de gestión estatal?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, Se deben proveer becas, condiciones adecuadas de infraestructura y recursos tecnológicos apropiados para todas aquellas personas que sufran carencias económicas verificables."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se debe promover en la educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, Se deben promover políticas de inclusión educativa que reconozcan igualitariamente las diferentes identidades de género y de los procesos multiculturales e interculturales."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se debe establecer para equiparar las oportunidades y posibilidades de las personas con discapacidades permanentes o temporarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, Se deben establecer las medidas necesarias para equiparar las oportunidades y posibilidades de las personas con discapacidades permanentes o temporarias."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se debe constituir en la educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, Se deben constituir mecanismos y procesos concretos de articulación entre los componentes humanos, materiales, curriculares y divulgativos del nivel y con el resto del sistema educativo nacional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Son gratuitos los estudios de grado en las instituciones de educación superior de gestión estatal?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, sí, los estudios de grado en las instituciones de educación superior de gestión estatal son gratuitos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Se permite establecer gravamen sobre los estudios de grado en las instituciones de educación superior de gestión estatal?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, no se permite establecer sobre ellos cualquier tipo de gravamen."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Pueden las instituciones de la educación superior de gestión estatal suscribir acuerdos que impliquen ofertar educación como un servicio lucrativo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo TÍTULO I: DISPOSICIONES PRELIMINARES, no se permite a las instituciones de la educación superior de gestión estatal suscribir acuerdos o convenios que impliquen ofertar educación como un servicio lucrativo."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 - De los fines y objetivos, proporcionar formación científica, profesional, humanística y técnica en el más alto nivel."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué contribución espera hacer la Educación Superior a la cultura nacional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 - De los fines y objetivos, contribuir a la preservación de la cultura nacional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son las formas en que se promueve la generación y desarrollo del conocimiento?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 - De los fines y objetivos, promover la generación y desarrollo del conocimiento en todas sus formas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué actitudes y valores requiere la formación de personas responsables?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 - De los fines y objetivos, las actitudes y valores que requiere la formación de personas responsables son conciencia ética y solidaria, reflexivas, críticas, capaces de mejorar la calidad de vida."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se espera desarrollar en la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 - De los fines y objetivos, desarrollar las actitudes y valores que requiere la formación de personas responsables."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son los objetivos de la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, los objetivos de la Educación Superior son a) Formar científicos, profesionales y técnicos, que se caractericen por la solidez de su formación y por su compromiso con la sociedad de la que forman parte; b) Preparar para el ejercicio de la docencia en todos los niveles y modalidades del sistema educativo; c) Promover el desarrollo de la investigación y las creaciones artísticas, contribuyendo al desarrollo científico, tecnológico y cultural de la Nación; d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones institucionales del sistema; e) Profundizar los procesos de democratización en la Educación Superior, contribuir a la distribución equitativa del conocimiento y asegurar la igualdad de oportunidades; f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran; g) Promover una adecuada diversificación de los estudios de nivel superior, que atienda tanto las expectativas y demandas de la población como a los requerimientos del sistema cultural y de la estructura productiva; h) Propender a un aprovechamiento integral de los recursos humanos y materiales asignados; i) Incrementar y diversificar las oportunidades de actualización, perfeccionamiento y reconversión para los integrantes del sistema y para sus egresados; j) Promover mecanismos asociativos para la resolución de los problemas nacionales, regionales, continentales y mundiales."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué establece la ley 24.195 en cuanto a los objetivos de la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, la ley 24.195 establece los objetivos de la Educación Superior en sus artículos 5º, 6º, 19º y 22º."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se busca lograr con la formación científica, profesional y técnica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, se busca formar a científicos, profesionales y técnicos que se caractericen por la solidez de su formación y por su compromiso con la sociedad de la que forman parte."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué papel juega la investigación en los objetivos de la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, la investigación es un objetivo de la Educación Superior, ya que se busca promover el desarrollo de la investigación y las creaciones artísticas, contribuyendo al desarrollo científico, tecnológico y cultural de la Nación."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué constituye la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, La Educación Superior esta constituida por institutos de educación superior, sean de formación docente, humanística, social, técnico-profesional o artística. y por instituciones de educación universitaria, que comprende universidades e institutos universitarios."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones hay en la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, La Educación Superior esta constituida por institutos de educación superior, sean de formación docente, humanística, social, técnico-profesional o artística. y por instituciones de educación universitaria, que comprende universidades e institutos universitarios."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones no son consideradas universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, La Educación Superior esta constituida por institutos de educación superior, sean de formación docente, humanística, social, técnico-profesional o artística. y por instituciones de educación universitaria, que comprende universidades e institutos universitarios.\n\nLet me know if you need more!"
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es la estructura organizativa de la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, La Educación Superior tendrá una estructura organizativa abierta y flexible."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de espacios y modalidades se crearán en la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, que faciliten la incorporación de nuevas tecnologías educativas."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes pueden ingresar a la enseñanza de grado en educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, todas las personas que aprueben la educación secundaria pueden ingresar de manera libre e irrestricta."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué condición excepcional se requiere para los mayores de veinticinco años?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, los mayores de veinticinco años que no reúnan esa condición deben demostrar preparación o experiencia laboral acorde con los estudios que se proponen iniciar."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué procesos deben constituir las instituciones de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, cada institución de educación superior debe constituir procesos de nivelación y orientación profesional y vocacional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Tiene un carácter selectivo excluyente o discriminador el ingreso a la enseñanza de grado en educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, no; este ingreso debe ser complementado mediante los procesos mencionados sin tener un carácter selectivo excluyente o discriminador."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes son las responsables de asegurar la articulación entre las instituciones de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires son las responsables de asegurar la articulación entre las instituciones de educación superior que de ellas dependan."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se regula la articulación entre institutos de educación superior pertenecientes a distintas jurisdicciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, la articulación entre institutos de educación superior pertenecientes a distintas jurisdicciones se regula por los mecanismos que estas acuerden en el seno del Consejo Federal de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se establece la articulación entre institutos de educación superior e instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, la articulación entre institutos de educación superior e instituciones universitarias se establece mediante convenios entre ellas, o entre las instituciones Universitarias y la jurisdicción correspondiente si así lo establece la legislación local."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se reconoce los estudios parciales o asignaturas de las carreras de grado aprobados en diferentes instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De la estructura y articulación, el reconocimiento de los estudios parciales o asignaturas de las carreras de grado aprobados en cualquiera de esas instituciones se hace por convenio entre ellas, conforme a los requisitos y pautas que se acuerdan en el consejo de Universidades."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué invitó el Ministerio de Cultura y Educación para hacer efectiva la articulación entre institutos de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CAPÍTULO 2: De la estructura y articulación, el Ministerio de Cultura y Educación invitó al Consejo Federal de Cultura y Educación a que integre una comisión especial permanente."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál fue el objetivo de integrar la comisión especial permanente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CAPÍTULO 2: De la estructura y articulación, el objetivo era hacer efectiva la articulación entre institutos de educación superior pertenecientes a distintas jurisdicciones."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuántos representantes tendría la comisión especial permanente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CAPÍTULO 2: De la estructura y articulación, la comisión especial permanente estaría compuesta por un representante de cada una de las jurisdicciones."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones se referían en el texto?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CAPÍTULO 2: De la estructura y articulación, se referían a institutos de educación superior."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quién está a cargo de la articulación a nivel regional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CAPÍTULO 2: De la estructura y articulación, los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes integran los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CAPÍTULO 2: De la estructura y articulación, representantes de las instituciones universitarias y de los gobiernos provinciales de cada región."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son los derechos de los docentes de las instituciones estatales de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, los derechos de los docentes son a) Acceder a la carrera académica mediante concurso público y abierto de antecedentes y oposición; b) Participar en el gobierno de la institución a la que pertenecen, de acuerdo a las normas legales pertinentes; c) Actualizarse y perfeccionares de modo continuo a través de la carrera académica; d) Participar en la actividad gremial."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el primer derecho de los docentes de las instituciones estatales de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, el primer derecho de los docentes es a) Acceder a la carrera académica mediante concurso público y abierto de antecedentes y oposición."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el segundo derecho de los docentes de las instituciones estatales de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, el segundo derecho de los docentes es b) Participar en el gobierno de la institución a la que pertenecen, de acuerdo a las normas legales pertinentes."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el tercer derecho de los docentes de las instituciones estatales de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, el tercer derecho de los docentes es c) Actualizarse y perfeccionares de modo continuo a través de la carrera académica."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el cuarto derecho de los docentes de las instituciones estatales de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, el cuarto derecho de los docentes es d) Participar en la actividad gremial."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son los deberes de los docentes de las instituciones estatales de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, los deberes de los docentes son a) Observar las normas que regulan el funcionamiento de la institución a la que pertenecen; b) Participar en la vida de la institución cumpliendo con responsabilidad su función docente, de investigación y de servicio; c) Actualizarse en su formación profesional y cumplir con las exigencias de perfeccionamiento que fije la carrera académica."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué normas deben observar los docentes de las instituciones estatales de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, los docentes deben observar las normas que regulan el funcionamiento de la institución a la que pertenecen."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es una responsabilidad importante para los docentes en la vida de la institución?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, una responsabilidad importante para los docentes es participar en la vida de la institución cumpliendo con responsabilidad su función docente, de investigación y de servicio."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se espera que hagan los docentes para actualizarse en su formación profesional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, se espera que los docentes actualicen su formación profesional y cumplan con las exigencias de perfeccionamiento que fije la carrera académica."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el derecho que tienen los estudiantes de las instituciones estatales de educación superior a obtener?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo III - Derechos y obligaciones, TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, los estudiantes tienen derecho a obtener becas, créditos y otras formas de apoyo económico y social que garanticen la igualdad de oportunidades y posibilidades."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de discriminación no está permitida en el acceso al sistema de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo III - Derechos y obligaciones, TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, los estudiantes tienen derecho a acceder al sistema sin discriminaciones de ninguna naturaleza."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de apoyo económico y social se garantiza para el acceso y permanencia en los estudios de grado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo III - Derechos y obligaciones, TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, se garantiza la igualdad de oportunidades y posibilidades, particularmente para el acceso y permanencia en los estudios de grado."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué información deben recibir los estudiantes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo III - Derechos y obligaciones, TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, los estudiantes tienen derecho a recibir información para el adecuado uso de la oferta de servicios de educación superior."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de apoyo se debe proporcionar a las personas con discapacidad durante las evaluaciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo III - Derechos y obligaciones, TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, las personas con discapacidad deben contar con los servicios de interpretación y los apoyos técnicos necesarios y suficientes."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son las obligaciones de los estudiantes de las instituciones estatales de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, los estudiantes tienen como obligaciones a) Respetar los estatutos y reglamentaciones de la institución en la que estudian; b) Observar las condiciones de estudio, investigación, trabajo y convivencia que estipule la institución a la que pertenecen; c) Respetar el disenso, las diferencias individuales, la creatividad personal y colectiva y el trabajo en equipo."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se espera de los estudiantes en cuanto a respeto?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, se espera que los estudiantes respeten los estatutos y reglamentaciones de la institución en la que estudian."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué condiciones deben observar los estudiantes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, los estudiantes deben observar las condiciones de estudio, investigación, trabajo y convivencia que estipule la institución a la que pertenecen."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué valores se fomentan en el ámbito académico?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 del TÍTULO II: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, se fomenta el respeto al disenso, las diferencias individuales, la creatividad personal y colectiva y el trabajo en equipo."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes corresponden al gobierno y organización de la educación superior no universitaria en sus respectivos ámbitos de competencia?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA, corresponde a las provincias y a la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué normas deben dictar las jurisdicciones para regular la creación, modificación y cese de institutos de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA, las jurisdicciones deben dictar normas que regulen la creación, modificación y cese de institutos de educación superior."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué pautas deben atender las jurisdicciones en el gobierno y organización de la educación superior no universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA, las jurisdicciones deben atener a las pautas a) Estructurar los estudios en base a una organización curricular flexible y que facilite a sus egresados una salida laboral; b) Articular las carreras afines estableciendo en lo posible núcleos básicos comunes y regímenes flexibles de equivalencia y reconversión; c) Prever como parte de la formación la realización de residencias programadas, sistemas de alternancia u otras formas de practicas supervisadas; d) Tender a ampliar gradualmente el margen de autonomía de gestión de las instituciones respectivas; e) Prever que sus sistemas de estadística e información educativa incluyan un componente especifico de educación superior; f) Establecer mecanismos de cooperación interinstitucional y de recíproca asistencia técnica y académica; g) Desarrollar modalidades regulares y sistemáticas de evaluación institucional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué debe incluir el sistema de estadística e información educativa?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA, el sistema de estadística e información educativa debe incluir un componente especifico de educación superior."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de programas de educación superior puede apoyar el Estado nacional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 1: De la responsabilidad jurisdiccional, el Estado nacional podrá apoyar programas de educación superior no universitaria."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué características deben tener los programas de educación superior para ser apoyados por el Estado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 1: De la responsabilidad jurisdiccional, los programas de educación superior deben caracterizarse por la singularidad de su oferta, por su sobresaliente nivel de excelencia, por su carácter experimental y/o por su incidencia local o regional.\n\nLet me know if you need more!"
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son las funciones básicas de los institutos de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De las instituciones de educación superior no universitaria, los institutos de educación superior tienen por funciones básicas a) Formar y capacitar para el ejercicio de la docencia en los niveles no universitarios del sistema educativo; b) Proporcionar formación superior de carácter instrumental en las áreas humanísticas, sociales, técnico-profesionales y artísticas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de formación superior proporcionan los institutos de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De las instituciones de educación superior no universitaria, los institutos de educación superior proporcionan formación superior de carácter instrumental en las áreas humanísticas, sociales, técnico-profesionales y artísticas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de vinculación deben tener los institutos de educación superior con la vida local y regional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De las instituciones de educación superior no universitaria, las instituciones deberán estar vinculadas a la vida cultural y productiva local y regional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Dónde debe realizarse la formación de docentes para los distintos niveles de la enseñanza no universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, la formación de docentes debe realizarse en instituciones de formación docente reconocidas que integran la Red Federal de Formación Docente Continua prevista en la ley 24.195 o en universidades que ofrezcan carreras con esa finalidad."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones pueden ofrecer carreras para la formación de docentes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, las instituciones que pueden ofrecer carreras para la formación de docentes son instituciones de formación docente reconocidas y universidades."
}
] |
[] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se hace el ingreso a la carrera docente en las instituciones de educación superior no universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 2: De las instituciones de educación superior no universitaria, el ingreso se hará mediante concurso público y abierto de antecedentes y oposición."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué garantiza el concurso público y abierto de antecedentes y oposición para el desempeño de las tareas especificas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 2: De las instituciones de educación superior no universitaria, garantiza la idoneidad profesional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué estabilidad tiene el desempeño docente en las instituciones de educación superior no universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 2: De las instituciones de educación superior no universitaria, la estabilidad está sujeta a un régimen de evaluación y control de la gestión docente."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué otros factores pueden influir en la estabilidad del desempeño docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 2: De las instituciones de educación superior no universitaria, cuando sea el caso, a los requerimientos y características de las carreras flexibles y a término."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué instancias arbitrarán los medios necesarios para perfeccionar y actualizar a los docentes en actividad?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De las instituciones de educación superior no universitaria, las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires arbitrarán los medios necesarios."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué aspectos se abordarán para perfeccionar y actualizar a los docentes en actividad?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De las instituciones de educación superior no universitaria, tanto en los aspectos curriculares como en los pedagógicos e institucionales."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se promoverá en las instituciones de formación docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 - De las instituciones de educación superior no universitaria, se promoverán el desarrollo de investigaciones educativas y la realización de experiencias innovadoras."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones pueden denominarse colegios universitarios?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, las instituciones de nivel superior no universitario que se creen o transformen, o las jurisdicciones a las que ellas pertenezcan, que acuerden con una o más universidades del país mecanismos de acreditación de sus carreras o programas de formación y capacitación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué características deben tener las instituciones que se denominan colegios universitarios?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, tales instituciones deberán estar estrechamente vinculadas a entidades de su zona de influencia y ofrecerán carreras cortas flexibles y/o a término."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de carreras deben ofrecer las instituciones que se denominan colegios universitarios?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, tales instituciones deberán ofrecer carreras cortas flexibles y/o a término."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de planes de estudio deben establecerse respetando contenidos básicos comunes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De los títulos y planes de estudio, los planes de estudio de las instituciones de formación docente de carácter no universitario cuyos títulos habiliten para el ejercicio de la docencia en los niveles no universitarios del sistema."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién determina la instancia que reconoce la validez nacional de los planes de estudio?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De los títulos y planes de estudio, la instancia que determine es el Consejo Federal de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de planes de estudio deben seguir un criterio similar para su reconocimiento?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De los títulos y planes de estudio, los planes de estudio para la formación humanística, social, artística o técnico-profesional cuyos títulos habiliten para continuar estudios en otros ciclos, niveles o establecimientos, o para el desempeño de actividades reguladas por el Estado."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de riesgo puede poner en peligro la salud, seguridad, derechos o bienes de los habitantes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De los títulos y planes de estudio, el ejercicio que pudiere poner en riesgo de modo directo es el desempeño de actividades reguladas por el Estado."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones pueden expedir títulos y certificados de perfeccionamiento y capacitación docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De los títulos y planes de estudio, los títulos y certificados de perfeccionamiento y capacitación docente pueden ser expedidos por instituciones de educación superior oficiales o privadas reconocidas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es la validez nacional de los títulos y certificados de perfeccionamiento y capacitación docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De los títulos y planes de estudio, los títulos y certificados de perfeccionamiento y capacitación docente tendrán validez nacional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuánto tiempo tiene un plazo para expedir títulos y certificados de perfeccionamiento y capacitación docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De los títulos y planes de estudio, los títulos y certificados de perfeccionamiento y capacitación docente deberán ser expedidos en un plazo no mayor a los ciento veinte días corridos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué organismo establece normas para la expedición de títulos y certificados de perfeccionamiento y capacitación docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De los títulos y planes de estudio, las normas fijadas al respecto por el Consejo Federal de Cultura y Educación."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quién acordará la adopción de criterios y bases comunes para la evaluación de los institutos de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 del TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA, El Consejo Federal de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de estudios habilitan para el ejercicio de actividades reguladas por el Estado que comprometen directamente el interés público?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 del TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA, aquellos que ofrezcan estudios cuyos títulos habiliten para el ejercicio de actividades reguladas por el Estado."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué condiciones y requisitos mínimos se deberán ajustar los institutos de educación superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 del TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA, las condiciones y requisitos mínimos a los que tales instituciones se deberán ajustar."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se realizará la evaluación de la calidad de la formación docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 del TÍTULO III: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA, con arreglo a lo que establece la ley 24.195 en sus artículos 48 y 49."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes estarán a cargo de la enseñanza superior universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 1: De las instituciones universitarias y sus funciones, la enseñanza superior universitaria estará a cargo de las universidades nacionales, de las universidades provinciales y privadas reconocidas por el Estado nacional y de los institutos universitarios estatales o privados reconocidos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son las instituciones que integran el Sistema Universitario Nacional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 1: De las instituciones universitarias y sus funciones, las universidades nacionales, de las universidades provinciales y privadas reconocidas por el Estado nacional y de los institutos universitarios estatales o privados reconocidos integran el Sistema Universitario Nacional."
}
] |
[] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son las funciones básicas de las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las funciones básicas de las instituciones universitarias son a) Formar y capacitar científicos, profesionales, docentes y técnicos, capaces de actuar con solidez profesional, responsabilidad, espíritu crítico y reflexivo, mentalidad creadora, sentido ético y sensibilidad social, atendiendo a las demandas individuales, en particular de las personas con discapacidad, desventaja o marginalidad, y a los requerimientos nacionales y regionales."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué papel juega la investigación científica y tecnología en las funciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la investigación científica y tecnología es una de las funciones universitarias que se promueven y desarrollan."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es otro objetivo importante de las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, otro objetivo importante de las instituciones universitarias es crear y difundir el conocimiento y la cultura en todas sus formas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué papel juega la comunidad en las funciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 1 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las instituciones universitarias extienden su acción y servicios a la comunidad con el fin de contribuir a su desarrollo y transformación."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son las atribuciones que comprenden la autonomía académica e institucional de las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, básicamente las siguientes atribuciones: a) Dictar y reformar sus estatutos, los que serán comunicados al Ministerio de Cultura y Educación a los fines establecidos en el artículo 34 de la presente ley; b) Definir sus órganos de gobierno, establecer sus funciones, decidir su integración y elegir sus autoridades de acuerdo a lo que establezcan los estatutos y lo que prescribe la presente ley; c) Administrar sus bienes y recursos, conforme a sus estatutos y las leyes que regulan la materia; d) Crear carreras universitarias de grado y de posgrado; e) Formular y desarrollar planes de estudio, de investigación científica y de extensión y servicios a la comunidad incluyendo la enseñanza de la ética profesional y la formación y capacitación sobre la problemática de la discapacidad; f) Otorgar grados académicos y títulos habilitantes conforme a las condiciones que se establecen en la presente ley; g) Impartir enseñanza, con fines de experimentación, de innovación pedagógica o de practica profesional docente, en los niveles preuniversitarios, debiendo continuar en funcionamiento los establecimientos existentes actualmente que reúnan dichas características; h) Establecer el régimen de acceso, permanencia y promoción del personal docente y no docente; i) Designar y remover al personal; j) Establecer el régimen de admisión, permanencia y promoción de los estudiantes, así como el régimen de equivalencias; k) Revalidar, solo como atribución de las universidades nacionales: títulos extranjeros; l) Fijar el régimen de convivencia; m) Desarrollar y participar en emprendimientos que favorezcan el avance y aplicación de los conocimientos; n) Mantener relaciones de carácter educativo, científico-cultural con instituciones del país y del extranjero; ñ) Reconocer oficialmente asociaciones de estudiantes, cumplidos que sean los requisitos que establezca la reglamentación, lo que conferirá a tales entidades personería jurídica."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué atribución tienen las universidades nacionales para revalidar títulos extranjeros?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la atribución de revalidar, solo como atribución de las universidades nacionales: títulos extranjeros."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes pueden intervenir a las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, solo pueden ser intervenidas por el Honorable Congreso de la Nación o durante su receso y ad referéndum del mismo, por el Poder Ejecutivo nacional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el plazo máximo que puede durar una intervención a las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la intervención no podrá ser superior a los seis meses."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Por qué motivos pueden intervenir al Poder Ejecutivo nacional las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la intervención puede hacerse por alguna de las siguientes causales: a) Conflicto insoluble del o de la institución que haga imposible su normal funcionamiento; b) Grave alteración del orden público; c) Manifiesto incumplimiento de la presente ley."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué autonomía no puede menoscabar una intervención a las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la intervención nunca podrá menoscabar la autonomía académica."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué entidad no puede ingresar en las instituciones universitarias nacionales sin orden escrita previa?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la fuerza pública."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué requisito debe cumplir la orden escrita previa para que la fuerza pública pueda ingresar en las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la orden escrita previa debe ser fundada de juez competente."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué autoridad puede solicitar la entrada de la fuerza pública en las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 2 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la autoridad universitaria legítimamente constituida."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de recursos pueden interponerse contra las resoluciones definitivas de las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según Capítulo 2 - De la autonomía, su alcance y sus garantías del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, solo podrá interponerse recurso de apelación ante la Cámara Federal de Apelaciones con competencia en el lugar donde tiene su sede principal la institución universitaria."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Dónde puede presentarse un recurso de apelación contra las resoluciones definitivas de las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según Capítulo 2 - De la autonomía, su alcance y sus garantías del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, ante la Cámara Federal de Apelaciones con competencia en el lugar donde tiene su sede principal la institución universitaria."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué deben promover las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I: Requisitos generales, las instituciones universitarias deben promover la excelencia y asegurar la libertad académica, la igualdad de oportunidades y posibilidades, la jerarquización docente, la corresponsabilidad de todos los miembros de la comunidad universitaria, así como la convivencia pluralista de corrientes, teorías y líneas de investigación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se entiende por pluralismo en instituciones universitarias privadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I: Requisitos generales, cuando se trate de instituciones universitarias privadas, dicho pluralismo se entenderá en un contexto de respeto a las cosmovisiones y valores expresamente declarados en sus estatutos."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el plazo para que el Ministerio de Cultura y Educación plantee sus observaciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, dentro de los diez días a contar de la comunicación oficial ante la Cámara Federal de Apelaciones."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué sucede si el Ministerio no planteara observaciones en la forma indicada dentro del plazo establecido?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, los estatutos se considerarán aprobados y deberán ser publicados."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué deben prever explícitamente los estatutos de una institución universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, su sede principal, los objetivos de la institución, su estructura organizativa, la integración y funciones de los distintos órganos de gobierno, así como el régimen de la docencia y de la investigación y pautas de administración económico-financiera."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el plazo para que la Cámara Federal de Apelaciones decida sobre las observaciones del Ministerio?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, sin más trámite que una vista a la institución universitaria, en un plazo de veinte días."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué condiciones deben reunirse para ingresar como alumno a las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales, deberá reunirse como mínimo la condición prevista en el artículo 7º y cumplir con los demás requisitos del sistema de admisión que cada institución establezca."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué requisito previsto en el artículo 7º debe reunirse para ingresar a las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales, la condición prevista en el artículo 7º."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué requisitos adicionales deben cumplir los estudiantes para ingresar a las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales, los demás requisitos del sistema de admisión que cada institución establezca."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué requisito deben cumplir los docentes de todas las categorías?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, los docentes deben poseer título universitario de igual o superior nivel a aquel en el cual ejercen la docencia."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué excepciones hay para este requisito?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, se puede obviar con carácter estrictamente excepcional cuando se acrediten méritos sobresalientes."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué categoría de docentes está exceptuada de esta disposición?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, están exceptuados los ayudantes alumnos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tendencia se busca lograr en cuanto al título máximo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, gradualmente se tenderá a que el título máximo sea una condición para acceder a la categoría de profesor universitario."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué garantizan las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I: Requisitos generales, las instituciones universitarias garantizarán el perfeccionamiento de sus docentes."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el objetivo del perfeccionamiento de los docentes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I: Requisitos generales, el perfeccionamiento de los docentes se articulará con los requerimientos de la carrera académica."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué aspectos incluye el perfeccionamiento de los docentes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I: Requisitos generales, el perfeccionamiento de los docentes no se limitará a la capacitación en el área científica o profesional específica y en los aspectos pedagógicos, sino que incluirá también el desarrollo de una adecuada formación interdisciplinaria."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de normas deben dictar las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento. Sección I: Requisitos generales del Documento 13, Artículo 259, las instituciones universitarias deben dictar normas que faciliten la articulación y equivalencias entre careras de una misma universidad o de instituciones universitarias distintas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de acuerdos deben establecer las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento. Sección I: Requisitos generales del Documento 13, Artículo 259, las instituciones universitarias deben establecer acuerdos que faciliten la articulación y equivalencias entre careras de una misma universidad o de instituciones universitarias distintas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué artículo se refiere a las pautas para la articulación y equivalencias entre careras?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento. Sección I: Requisitos generales del Documento 13, Artículo 259, el artículo que se refiere a las pautas para la articulación y equivalencias entre careras es el artículo 8º, inciso d)."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Dónde se desarrollará exclusivamente la formación de posgrado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, la formación de posgrado se desarrollará exclusivamente en instituciones universitarias."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué centros pueden desarrollar carreras de posgrado además de las universidades?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, los centros de investigación e instituciones de formación profesional superior de reconocido nivel y jerarquía que hayan suscrito convenios con las universidades a esos efectos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de carreras de posgrado deben ser acreditadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, las carreras de posgrado —sean especialización, maestría o doctorado— deberán ser acreditadas por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, o por entidades privadas que se constituyan con ese fin y que estén debidamente reconocidas por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién acredita las carreras de posgrado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, las carreras de posgrado deben ser acreditadas por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, o por entidades privadas que se constituyan con ese fin y que estén debidamente reconocidas por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué requisito debe cumplir un postulante para acceder a la formación de posgrado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales, el postulante debe contar con título universitario de grado o de nivel superior no universitario de cuatro (4) años de duración como mínimo."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién determina los prerequisitos que deben reunir los postulantes para acceder a la formación de posgrado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales, es el Comité Académico o la autoridad equivalente quien determina los prerequisitos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de postulantes pueden ser admitidos en casos excepcionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales, pueden ser admitidos postulantes que se encuentren fuera de los términos precedentes siempre que demuestren poseer preparación y experiencia laboral acorde con los estudios de posgrado."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué no acredita la admisión y la obtención del título de posgrado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección I - Requisitos generales, la admisión y la obtención del título de posgrado no acredita de manera alguna el título de grado anterior correspondiente al mismo."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes otorgan el título de grado de licenciado y títulos profesionales equivalentes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, corresponde exclusivamente a las instituciones universitarias."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el plazo máximo para expedir los títulos de posgrado de magister y doctor?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, no mayor a ciento veinte días corridos contados a partir del inicio del trámite de solicitud de título."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quién otorga el reconocimiento oficial de los títulos que expidan las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, el Ministerio de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué validez tendrán los títulos oficialmente reconocidos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, tendrá validez nacional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué función tienen los títulos con reconocimiento oficial?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección II - Régimen de títulos, de la educación superior universitaria, los títulos con reconocimiento oficial certificarán la formación académica recibida y habilitarán para el ejercicio profesional respectivo en todo el territorio nacional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué profesiones están sujetas al poder de policía provincial?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección II - Régimen de títulos, de la educación superior universitaria, el poder de policía sobre las profesiones que corresponde a las provincias."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién fija y da a conocer los conocimientos y capacidades certificadas por los títulos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección II - Régimen de títulos, de la educación superior universitaria, las instituciones universitarias fijan y dan a conocer los conocimientos y capacidades que tales títulos certifican."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué carga horaria mínima debe tener un plan de estudio para ser válido?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección II - Régimen de títulos, de la educación superior universitaria, los respectivos planes de estudio deben respetar la carga horaria mínima que para ello fije el Ministerio de Cultura y Educación."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué requisitos se establecen para los planes de estudio cuando se trate de títulos correspondientes a profesiones reguladas por el Estado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección II - Régimen de títulos, los planes de estudio deberán tener en cuenta los contenidos curriculares básicos y los criterios sobre intensidad de la formación practica que establezca el Ministerio de Cultura y Educación, en acuerdo con el Consejo de Universidades."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién determina la nomina de títulos correspondientes a profesiones reguladas por el Estado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección II - Régimen de títulos, el Ministerio de Cultura y Educación determinará con criterio restrictivo, en acuerdo con el Consejo de Universidades, la nomina de tales títulos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué entidades pueden acreditar periódicamente las carreras respectivas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección II - Régimen de títulos, las carreras respectivas deberán ser acreditadas periódicamente por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria o por entidades privadas constituidas con ese fin debidamente reconocidas."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué deben asegurar las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las instituciones universitarias deberán asegurar el funcionamiento de instancias internas de evaluación institucional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué objeto tendrán las instancias internas de evaluación institucional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las instancias internas de evaluación institucional tendrán por objeto analizar los logros y dificultades en el cumplimiento de sus funciones, así como sugerir medidas para su mejoramiento."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se complementarán las autoevaluaciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las autoevaluaciones se complementaran con evaluaciones externas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuántos años después de cada evaluación externa se harán?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las evaluaciones externas se harán como mínimo cada seis (6) años."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué funciones abarcarán las evaluaciones externas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las evaluaciones externas abarcaran las funciones de docencia, investigación y extensión, y en el caso de las instituciones universitarias nacionales, también la gestión institucional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién estará a cargo de las evaluaciones externas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las evaluaciones externas estarán a cargo de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria o de entidades privadas constituidas con ese fin."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué carácter tendrán las recomendaciones para el mejoramiento institucional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las recomendaciones para el mejoramiento institucional que surjan de las evaluaciones tendrán carácter público."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de entidades deben contar con el reconocimiento del Ministerio de Cultura y Educación?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección III - Evaluación y acreditación, las entidades privadas que se constituyan con fines de evaluación y acreditación de instituciones universitarias deben contar con el reconocimiento del Ministerio de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién dictamina sobre el reconocimiento de las entidades privadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección III - Evaluación y acreditación, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria dictamina sobre el reconocimiento del Ministerio de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién establece los patrones y estándares para los procesos de acreditación?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 3 - De las condiciones para su funcionamiento, Sección III - Evaluación y acreditación, el Ministerio previa consulta con el Consejo de Universidades establece los patrones y estándares para los procesos de acreditación."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de organismo es la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria es un organismo descentralizado."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son las funciones de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, las funciones de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria son a) Coordinar y llevar adelante la evaluación externa prevista en el artículo 44; b) Acreditar las carreras de grado y posgrado; c) Pronunciarse sobre la consistencia y viabilidad del proyecto institucional; d) Preparar los informes requeridos para otorgar la autorización provisoria y el reconocimiento definitivo."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué organismo tiene que consultar con el Consejo de Universidades?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, el Ministerio de Cultura y Educación tiene que consultar con el Consejo de Universidades."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuántos miembros tendrá la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria estará integrada por doce (12) miembros."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes designarán a los miembros de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, los miembros serán designados por el Poder Ejecutivo nacional a propuesta de los siguientes organismos: tres (3) por el Consejo Interuniversitario Nacional, uno (1) por el Consejo de Rectores de Universidades Privadas, uno (1) por la Academia Nacional de Educación, tres (3) por cada una de las Cámaras del Honorable Congreso de la Nación, y uno (1) por el Ministerio de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuánto tiempo durarán en sus funciones los miembros de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, los miembros durarán en sus funciones cuatro años, con sistema de renovación parcial."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué características deberán tener las personalidades que integren la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, deberá tratarse de personalidades de reconocida jerarquía académica y científica."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de personas jurídicas son las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, las instituciones universitarias nacionales son personas jurídicas de derecho público."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se crean las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, las instituciones universitarias nacionales solo pueden crearse por ley de la Nación, con previsión del crédito presupuestario correspondiente y en base a un estudio de factibilidad que avale la iniciativa."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién debe emitir informe previo para la creación o cierre de las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, tanto la creación como el cierre requerirán informe previo del Consejo Interuniversitario Nacional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quién designa al rector-organizador cuando se crea una institución universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección I - De las instituciones universitarias nacionales, el Ministerio de Cultura y Educación designa al rector-organizador."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son las atribuciones del rector-organizador?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección I - De las instituciones universitarias nacionales, el rector-organizador tiene las atribuciones propias del cargo y las que normalmente corresponden al Consejo Superior."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué hace el rector-organizador con el proyecto institucional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección I - De las instituciones universitarias nacionales, el rector-organizador conduce el proceso de formulación del proyecto institucional y lo pone a consideración del Ministerio de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué hace el Ministerio de Cultura y Educación con el proyecto de estatuto provisorio?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección I - De las instituciones universitarias nacionales, el Ministerio de Cultura y Educación lo aprueba y posteriormente publica."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué sucede después de que se produce el informe de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección I - De las instituciones universitarias nacionales, procede el Ministerio de Cultura y Educación a autorizar la puesta en marcha de la nueva institución."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuánto tiempo tiene una institución universitaria para normalizarse después de su creación?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección I - De las instituciones universitarias nacionales, la institución debe quedar normalizada en un plazo no superior a los cuatro (4) años a partir de su creación."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué normas dictará cada institución universitaria nacional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales, Sección I - Creación y bases organizativas. Cada institución universitaria nacional dictará normas sobre regularidad en los estudios que establezcan las condiciones académicas exigibles."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué artículo sustituyó al presente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el texto, el artículo sustituido es el art. 5° de la Ley N° 27.204 B.O. 11/11/2015."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se hará el ingreso a la carrera académica universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, el ingreso se hará mediante concurso público y abierto de antecedentes y oposición."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes integrarán los jurados que evaluarán las carreras académicas universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, los jurados estarán integrados por profesores por concurso, o excepcionalmente por personas de idoneidad indiscutible aunque no reúnan esa condición."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de personalidades pueden ser contratadas por las universidades e institutos universitarios nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, las universidades e institutos universitarios nacionales podrán contratar a personalidades de reconocido prestigio y méritos académicos sobresalientes para que desarrollen cursos, seminarios o actividades similares."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de docentes pueden ser designados temporalmente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, los docentes interinos pueden ser designados temporalmente cuando ello sea imprescindible y mientras se sustancia el correspondiente concurso."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el porcentaje mínimo que deben representar los docentes designados por concurso en la planta de cada institución universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, los docentes designados por concurso deberán representar un porcentaje no inferior al setenta por ciento (70%) de las respectivas plantas de cada institución universitaria."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué deben prever los estatutos de las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales, Sección II - Órganos de gobierno, los estatutos deben prever sus órganos de gobierno, tanto colegiados como unipersonales, así como su composición y atribuciones."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué funciones tendrán los órganos colegiados?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales, Sección II - Órganos de gobierno, los órganos colegiados tendrán básicamente funciones normativas generales, de definición de políticas y de control en sus respectivos ámbitos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de funciones tendrán los órganos unipersonales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales, Sección II - Órganos de gobierno, los órganos unipersonales tendrán funciones ejecutivas."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué porcentaje del total de miembros del claustro docente debe tener la representación relativa?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección II - Órganos de gobierno, el claustro docente no podrá ser inferior al cincuenta por ciento (50%) de la totalidad de sus miembros."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué requisito deben cumplir los representantes de los estudiantes en los órganos colegiados de gobierno?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección II - Órganos de gobierno, los representantes de los estudiantes deben ser alumnos regulares y tener aprobado por lo menos el treinta por ciento (30%) del total de asignaturas de la carrera que cursan."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de miembros pueden elegir y ser elegidos en los cuerpos colegiados?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección II - Órganos de gobierno, los graduados pueden elegir y ser elegidos si no tienen relación de dependencia con la institución universitaria."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué autoridades docentes son miembros natos del Consejo Superior u órgano que cumpla similares funciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección II - Órganos de gobierno, los decanos o autoridades docentes equivalentes serán miembros natos del Consejo Superior u órgano que cumpla similares funciones."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué directores pueden integrar los cuerpos académicos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección II - Órganos de gobierno, los directores de carrera de carácter electivo que integren los cuerpos académicos, en las instituciones que por su estructura organizativa prevean dichos cargos."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuánto tiempo duran en sus funciones el rector o presidente, el vicerrector o vicepresidente y los titulares de los demás órganos unipersonales de gobierno?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 4: De las instituciones universitarias nacionales. Sección II: Órganos de gobierno, duraran en sus funciones tres (3) años como mínimo."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué se requiere para acceder al cargo de rector o presidente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 4: De las instituciones universitarias nacionales. Sección II: Órganos de gobierno, se requerirá ser o haber sido profesor por concurso de una universidad nacional.\n\nLet me know if you need anything else!"
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes serán los representantes de los docentes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 4: De las instituciones universitarias nacionales. Sección II: Órganos de gobierno, los representantes de los docentes serán elegidos por docentes que reúnan igual calidad."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se elegirán los representantes estudiantiles?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 4: De las instituciones universitarias nacionales. Sección II: Órganos de gobierno, los representantes estudiantiles serán elegidos por sus pares, siempre que estos tengan el rendimiento académico mínimo que establece el artículo 50."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué requisito debe reunir un estudiante para ser elegido como representante estudiantil?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 4: De las instituciones universitarias nacionales. Sección II: Órganos de gobierno, un estudiante debe reunir el rendimiento académico mínimo que establece el artículo 50 para ser elegido como representante estudiantil."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo accederán los docentes a sus cargos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo - TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. CAPÍTULO 4: De las instituciones universitarias nacionales. Sección II: Órganos de gobierno, los docentes accederán a sus cargos por concurso."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de consejo puede establecerse según los estatutos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección II - Órganos de gobierno del título IV - DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, un consejo social que represente a los diferentes sectores e intereses de la comunidad local."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es la misión del consejo social?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección II - Órganos de gobierno del título IV - DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la misión del consejo social es cooperar con la institución universitaria en su articulación con el medio en que esta inserta."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Puede el Consejo Social estar representado en los órganos colegiados de la institución?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 4, Sección II - Órganos de gobierno del título IV - DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, sí, puede preverse que el Consejo Social esté representado en los órganos colegiados de la institución."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué función tendrá el tribunal universitario?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales, Sección II - Órganos de gobierno, el tribunal universitario tendrá por función sustanciar juicios académicos y entender en toda cuestión ético-disciplinaria."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes integrarán el tribunal universitario?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales, Sección II - Órganos de gobierno, el tribunal universitario estará integrado por profesores eméritos o consultos, o por profesores por concurso que tengan una antigüedad en la docencia universitaria de por lo menos diez (10) años."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de aporte no puede ser disminuido ni reemplazado para las instituciones de educación superior universitaria de gestión estatal?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales. Sección III: Sostenimiento y régimen económico financiero, El aporte del Estado nacional para las instituciones de educación superior universitaria de gestión estatal no puede ser disminuido ni reemplazado en ningún caso."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de recursos no pueden ser utilizados para sustituir el aporte del Estado nacional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales. Sección III: Sostenimiento y régimen económico financiero, Los recursos adicionales provenientes de otras fuentes no contempladas en el presupuesto anual general de la administración pública nacional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué ley sustituyó al artículo que se refiere a este tema?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el texto, El art. 6° de la Ley N° 27.204 B.O. 11/11/2015 sustituyó al artículo original."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el régimen económico-financiero en el que ejercen las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 de TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las instituciones universitarias nacionales tienen autarquía económico-financiera que ejercerán dentro del régimen de la ley 24.156."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quiénes serán responsables de la administración de las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 de TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, el rector y los miembros del Consejo Superior de las Instituciones Universitarias Nacionales serán responsables de su administración según su participación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se utilizarán los recursos adicionales que provengan de contribuciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 de TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, estos recursos adicionales deberán destinarse prioritariamente a becas, préstamos, subsidios o créditos u otro tipo de ayuda estudiantil y apoyo didáctico."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué es el objetivo fundamental de los sistemas de becas, préstamos u otro tipo de ayuda?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 de TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, el objetivo fundamental es garantizar que nadie se vea imposibilitado por razones económicas de cursar estudios universitarios."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién no responderá por las obligaciones asumidas por las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 de TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, en ningún caso el Estado nacional responderá por las obligaciones asumidas por las instituciones universitarias que importen un perjuicio para el Tesoro nacional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quién tiene competencia directa e indelegable para el control administrativo externo de las instituciones de educación superior universitarias de gestión estatal?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, la Auditoría General de la Nación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué área específica tendrá la Auditoría General de la Nación para llevar a cabo el control administrativo externo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, un área específica con los recursos humanos y materiales adecuados."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué deben generar las instituciones de educación superior universitarias de gestión estatal?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo, mecanismos de auditoría interna que garanticen transparencia en el uso de los bienes y recursos."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones pueden promover las universidades nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales, las universidades nacionales podrán promover la constitución de fundaciones, sociedades u otras formas de asociación civil."
},
{
"from": "human",
"value": "¿A qué se destinan estas fundaciones y sociedades?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales, estas fundaciones y sociedades están destinadas a apoyar la labor de las universidades, a facilitar las relaciones con el medio, a dar respuesta a sus necesidades y a promover las condiciones necesaria para el cumplimiento de sus fines y objetivos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué objetivo tienen las universidades nacionales al promover estas fundaciones y sociedades?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 4 - De las instituciones universitarias nacionales, el objetivo es promover las condiciones necesaria para el cumplimiento de sus fines y objetivos."
}
] |
[] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de fines deben tener las instituciones universitarias privadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, las instituciones universitarias privadas deberán constituirse sin fines de lucro."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cómo se autorizará el funcionamiento de las instituciones universitarias privadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, las mismas serán autorizadas por decreto del Poder Ejecutivo Nacional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuánto tiempo durará el funcionamiento provisorio de las instituciones universitarias privadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, el funcionamiento provisorio será admitido por un lapso de seis (6) años."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué información debe incluir la autorización del Poder Ejecutivo Nacional para el funcionamiento de las instituciones universitarias privadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, la autorización del Poder Ejecutivo Nacional deberá incluir expresa indicación de las carreras, grados y títulos que la institución puede ofrecer y expedir."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué criterios se consideran para fundamentar el informe de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 5 del título IV, De las instituciones universitarias privadas, los criterios que se consideran son a) La responsabilidad moral, financiera y económica de los integrantes de las asociaciones o fundaciones; b) La viabilidad y consistencia del proyecto institucional y académico así como su adecuación a los principios y normas de la presente ley; c) El nivel académico del cuerpo de profesores con el que se contará inicialmente, su trayectoria en investigación científica y en docencia universitaria; d) La calidad y actualización de los planes de enseñanza e investigación propuestos; e) Los medios económicos, el equipamiento y la infraestructura de que efectivamente se dispongan para posibilitar el cumplimiento de sus funciones de docencia, investigación y extensión; f) Su vinculación internacional y la posibilidad de concretar acuerdos y convenios con otros centros universitarios del mundo."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué nivel académico se considera importante en los profesores que inicialmente integraran el cuerpo docente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 5 del título IV, De las instituciones universitarias privadas, se considera importante el nivel académico del cuerpo de profesores con el que se contará inicialmente, su trayectoria en investigación científica y en docencia universitaria."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué otros centros universitarios se pueden concretar acuerdos y convenios?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo 5 del título IV, De las instituciones universitarias privadas, se puede concretar la vinculación internacional y la posibilidad de concretar acuerdos y convenios con otros centros universitarios del mundo."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué hará el Ministerio de Cultura y Educación durante el lapso de funcionamiento provisorio?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, el Ministerio de Cultura y Educación hará un seguimiento de la nueva Institución a fin de evaluar, en base a informes de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, su nivel académico y el grado de cumplimiento de sus objetivos y planes de acción."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de autorización requiere toda modificación de los estatutos creación de nuevas carreras cambio de planes de estudio o modificación de los mismos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, toda modificación de los estatutos creación de nuevas carreras cambio de planes de estudio o modificación de los mismos requerirá autorización del Ministerio de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué debe dejar constancia expresa en todo documento oficial o publicidad que realicen las instituciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, en todo documento oficial o publicidad que realicen las instituciones deberán dejar constancia expresa del carácter precario de la autorización con que operan."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué sucederá si se incumple con las exigencias previstas en los incisos b) y c)?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, el incumplimiento de las exigencias previstas en los incisos b) y c) dará lugar a la aplicación de sanciones conforme lo establezca la reglamentación de la presente ley, la que podrá llegar al retiro de la autorización provisoria concedida."
}
] |
[] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de apoyo económico puede recibir un instituto universitario privado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, el Estado nacional podrá acordar a las instituciones con reconocimiento definitivo que lo soliciten, apoyo económico para el desarrollo de proyectos de investigación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué condiciones deben cumplir los proyectos de investigación para recibir apoyo económico?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, sujeto ello a los mecanismos de evaluación y a los criterios de elegibilidad que rijan para todo el sistema."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de reconocimiento puede recibir un instituto universitario privado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, el Estado nacional podrá acordar a las instituciones con reconocimiento definitivo."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de resoluciones pueden ser recurribles?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, las resoluciones denegatorias del reconocimiento definitivo, así como aquellas que dispongan su retiro o el de la autorización provisoria, serán recurribles."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Dentro de qué plazo se pueden presentar los recursos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, dentro de los quince (15) días hábiles de notificada la decisión que se recurre."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Ante quién se pueden presentar los recursos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 - De las instituciones universitarias privadas, ante la Cámara Federal correspondiente a la jurisdicción de la institución de que se trate."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de establecimientos no pueden usar denominaciones ni expedir diplomas universitarios?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, los establecimientos privados cuya creación no hubiere sido autorizada conforme a las normas legales pertinentes."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué sucede si se viola la norma mencionada en el texto?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la violación de esta norma dará lugar a la aplicación de sanciones conforme lo establezca la reglamentación de la presente ley."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué consecuencias pueden llegar a suceder con los responsables que violen la norma?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 5 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la clausura inmediata y definitiva de la entidad y la inhabilitación de los responsables para ejercer la docencia, así como para desempeñar la función pública o integrar órganos de gobierno de asociaciones civiles dedicadas a la educación superior."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué efectos legales tendrán los títulos y grados otorgados por las instituciones universitarias provinciales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 6 - De las instituciones universitarias provinciales, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, los títulos y grados tendrán los efectos legales previstos en la presente ley, en particular los establecidos en los artículos 41 y 42."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué requisito debe cumplir un instituto universitario provincial para que sus títulos y grados tengan efectos legales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 6 - De las instituciones universitarias provinciales, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, la institución debe haber obtenido el correspondiente reconocimiento del Poder Ejecutivo Nacional."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién puede otorgar el reconocimiento al instituto universitario provincial?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 6 - De las instituciones universitarias provinciales, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, el Poder Ejecutivo Nacional puede otorgar el reconocimiento previo informe de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué normas deben seguir las instituciones universitarias provinciales para que sus títulos y grados tengan efectos legales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 6 - De las instituciones universitarias provinciales, TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, las instituciones deben ajustarse a las normas de los capítulos 1, 2, 3 y 4 del presente título."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Quién es responsable de formular las políticas generales en materia universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 7 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, corresponde al Ministerio de Cultura y Educación."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué asegura la formulación de las políticas generales en materia universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 7 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, asegura la participación de los órganos de coordinación y consulta previstos en la presente ley."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué régimen se establece para las instituciones universitarias?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 7 del TÍTULO IV: DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, se establece el régimen de autonomía."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué órganos serán de coordinación y consulta del sistema universitario?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 7 - Del gobierno y coordinación del sistema universitario, serán órganos de coordinación y consulta del sistema universitario, en sus respectivos ámbitos, el Consejo de Universidades, el Consejo Interuniversitario Nacional, el Consejo de Rectores de Universidades Privadas y los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles serán los órganos que tendrán un papel en la coordinación del sistema universitario?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 7 - Del gobierno y coordinación del sistema universitario, serán órganos de coordinación y consulta del sistema universitario, en sus respectivos ámbitos, el Consejo de Universidades, el Consejo Interuniversitario Nacional, el Consejo de Rectores de Universidades Privadas y los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior."
}
] |
[] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es la función del Consejo Interuniversitario Nacional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 7 - Del gobierno y coordinación del sistema universitario, el Consejo Interuniversitario Nacional tendrá por funciones: a) Coordinar los planes y actividades en materia académica, de investigación científica y de extensión entre las instituciones universitarias de sus respectivos ámbitos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones universitarias estarán representadas en el Consejo Interuniversitario Nacional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 7 - Del gobierno y coordinación del sistema universitario, el Consejo Interuniversitario Nacional estará integrado por los rectores o presidentes de las instituciones universitarias nacionales y provinciales reconocidas por la Nación, que estén definitivamente organizadas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué es el objetivo principal del Consejo de Rectores de Universidades Privadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 7 - Del gobierno y coordinación del sistema universitario, el objetivo principal del Consejo de Rectores de Universidades Privadas será coordinar los planes y actividades en materia académica, de investigación científica y de extensión entre las instituciones universitarias privadas."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de órganos serán los consejos mencionados?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo 7 - Del gobierno y coordinación del sistema universitario, dichos consejos tendrán por funciones: a) Coordinar los planes y actividades en materia académica, de investigación científica y de extensión entre las instituciones universitarias de sus respectivos ámbitos; b) Ser órganos de consulta en las materias y cuestiones que prevé la presente ley; c) Participar en el Consejo de Universidades."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de organizaciones universitarias se autoriza a crear según este capítulo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, la presente ley autoriza la creación y funcionamiento de otras modalidades de organización universitaria previstas en el artículo 24 de la ley 24.195."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué es el principal objetivo de las instituciones que se crearán o autorizarán según este capítulo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, el principal finalidad de estas instituciones será favorecer el desarrollo de la educación superior mediante una oferta diversificada pero de nivel equivalente a la del resto de las universidades."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué condiciones deben cumplir las instituciones que se crearán o autorizarán según este capítulo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, estas instituciones deben ser creadas o autorizadas conforme a las previsiones de los artículos 48 y 62 de la presente ley y ser sometidas al régimen de títulos y de evaluación establecido en ella."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué organismo tiene la facultad de reglamentar el funcionamiento de estas instituciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, el Poder Ejecutivo nacional tiene la facultad de reglamentar el funcionamiento de estas instituciones."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones universitarias pueden ser eximidas de impuestos y contribuciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, las instituciones universitarias reguladas de conformidad con la presente ley."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Quién puede emitir un decreto para eximir parcial o totalmente a estas instituciones de impuestos y contribuciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, mediante decreto del Poder Ejecutivo nacional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué sucede si una carrera no obtiene acreditación?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, cuando una carrera que requiera acreditación no la obtuviere, por no reunir los requisitos y estándares mínimos previamente establecidos, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria podrá recomendar que se suspenda la inscripción de nuevos alumnos en la misma, hasta que se subsanen las deficiencias encontradas, debiéndose resguardar los derechos de los alumnos ya inscriptos que se encuentren cursando dicha carrera."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué pasa con los derechos de los estudiantes ya inscritos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, debiéndose resguardar los derechos de los alumnos ya inscriptos que se encuentren cursando dicha carrera."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué puede recomendar la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria podrá recomendar que se suspenda la inscripción de nuevos alumnos en la misma."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Por qué puede suspenderse la inscripción de nuevos alumnos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, hasta que se subsanen las deficiencias encontradas."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de instituciones quedan categorizadas como institutos universitarios según esta ley?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, las instituciones constituidas conforme al régimen del artículo 16 de la ley 17.778."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué sistema de gobierno establecerán las instituciones universitarias categorizadas como institutos universitarios?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, las instituciones universitarias categorizadas como institutos universitarios establecerán su sistema de gobierno conforme a sus propios regímenes institucionales."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué normas no serán aplicables para estas instituciones?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, las normas sobre autonomía y sobre gobierno de las instituciones universitarias nacionales que prevé la presente ley no serán aplicables para estas instituciones."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el plazo para que las instituciones universitarias nacionales adecuen sus plantas docentes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, dentro del plazo de tres (3) años contados a partir de la promulgación de esta ley."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuánto tiempo tienen las instituciones universitarias nacionales creadas después del 10 de diciembre de 1983 para adecuar sus plantas docentes?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, hasta diez (10) años."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué derechos pueden ejercer los docentes interinos con más de dos (2) años de antigüedad continuados?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, los derechos consagrados en el artículo 55 de la presente ley."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué deben hacer las instituciones universitarias nacionales según la presente ley?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, las instituciones universitarias nacionales adecuaran sus estatutos a las disposiciones de la presente ley."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuánto tiempo tienen las instituciones universitarias nacionales para adecuar sus estatutos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, dentro del plazo de ciento ochenta (180) días contados a partir de la promulgación de esta."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué sucederá con los titulares de los órganos colegiados y unipersonales de gobierno de las instituciones universitarias nacionales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, los titulares continuarán en sus cargos hasta la finalización de sus respectivos mandatos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Cuánto tiempo tendrá la autoridad universitaria para adecuar la integración de sus órganos colegiados de gobierno?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, la autoridad universitaria tendrá un plazo de ciento ochenta (180) días contados a partir de la fecha de publicación de los nuevos estatutos."
},
{
"from": "human",
"value": "¿Qué proporción establecida se deberá respetar en la integración de los órganos colegiados de gobierno?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo TÍTULO V: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS, se deberá respetar la proporción establecida en el artículo 53, inciso a)."
}
] |