Datasets:

nyuuzyou

/

classnotes

like 3

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/24790-konspekt

Митоз как основа бесполого размножения, его фазы

Цель:сформировать на уроке представление о митозе, как непрямом способе деления клетки; изучить фазы митоза .Задачи:Образовательные: сформировать умение отличать митоз от других способов деления клеток; различать фазы митоза по происходящим в них процессам; уметь воспроизводить их на бумаге; уметь применять полученные знания о митозе для объяснения значения этого процесса в жизни организмов.Развивающие: развивать умение анализировать явления ,делать сравнительный анализ разных фаз митоза делать логические выводы; развивать навык работы с текстовыми таблицами; развитие внимательности при поиске ошибок.Воспитательные : стремиться формировать материалистическое мировоззрение; воспитывать умение общаться друг с другом; воспитывать познавательную самостоятельность и поддерживать интерес к предмету.Методы: словесный, самостоятельная работаТип урока: комбинированный

Аденова Анара Сагидокасовна

2016-03-10

https://yadi.sk/d/gkALtFWpq3bTd

files/24790-konspekt.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/45256-operezhayushchee-zadanie-po-teme-uglevody

Углеводы

Триединая цель урока:Образовательная: получить знания об особенностях строения и свойствах углеводов, об их биологической роли в организме, а также роли углеводов пищи и запасных углеводов человеческого тела в ходе процессов восстановления организма после физических нагрузок.Развивающая: формировать умение воспринимать и осмысливать знания в готовом виде, выделять главное, вести конспект.Воспитательная: способствовать воспитанию ответственного отношения к процессу обучения. 

Ержанова Гульмира Амиржановна

2017-05-29

https://yadi.sk/d/tTyn6Lhs3K2GZH

files/45256-operezhayushchee-zadanie-po-teme-uglevody.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/25416-metody-izucheniya-genetiki-cheloveka

Методы изучения генетики человека

Создать условия для формирования представлений о методах изучения генетики человека, наследовании нормальных и патологических признаков, влиянии наследственности и среды на развитие признаков.Создать условия для формирования информационной компетентности учащихся через самостоятельную работу с источниками информации; продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, делать выводы.Продолжить формирование естественно-научного мировоззрения, способствовать воспитанию ответственного отношения к здоровью, толерантного отношения к людям с наследственными заболеваниями.

Шарипова Мейрамгуль Макеевна

2016-03-19

https://yadi.sk/d/PjniHyReqJxap

files/25416-metody-izucheniya-genetiki-cheloveka.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/61331-virusy

Вирусы

Урок по теме "Вирусы"

Старобинская Анна Егоровна

2018-09-19

https://yadi.sk/d/WGvp2w-4JKlZ4g

files/61331-virusy.rar

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/61330-stroenie-i-funktsii-dnk

Строение и функции ДНК

урок изучения нового материала по теме « Строение и функции ДНК». На уроке формируются  ключевые компетентности I уровня: информационная (аспекты: извлечение первичной информации, обработка информации)  и коммуникативная (аспекты: продуктивная групповая коммуникация, публичное выступление).

Старобинская Анна Егоровна

2018-09-19

https://yadi.sk/d/P7iGmih7lrn8qg

files/61330-stroenie-i-funktsii-dnk.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/4239-konspekt-uroka-garmonicheskie-kolebaniya

Гармонические колебания

Практическая направленность обучения математики - это направленность методов  и содержания обучения на решение задач и упражнений и на формирование навыков самостоятельной деятельности математического характера.В своей практике я использую наглядный материал, который помогает реально воспринимать  тему и он связан с жизнью.

Матвеюк Валентина Сергеевна

2015-01-19

https://yadi.sk/d/c5125T0-e5kg2

files/4239-konspekt-uroka-garmonicheskie-kolebaniya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/54626-istoriya-vozniknoveniya-zhizni-na-zemle

История возникновения жизни на Земле

Цель занятия: дать характеристику хронологии развития жизни на Земле, раскрывая основные ароморфозы, происходившие в царствах животных и растений во всех геологических эрахЗадачи занятия:Образовательные: сформировать представление о разделении истории Земли на геологические эры, познакомить учащихся с общим ходом развития жизни на Земле, расширить знания об особенностях флоры и фауны разных эр органического мира Развивающие: развитие умений сравнивать, анализировать, обобщать, работать с дополнительной литературой, делать выводы и подводить итоги, развитие познавательного интереса к изучению биологии на основе данной темы Воспитывающая: воспитание самостоятельности мышления, инициативности, формирование устойчивого интереса, потребности в познании природы, формировать умение работать в коллективе, где развиваются чувства товарищества, доброжелательности и требовательности к себе и своему товарищу. Негізгі ұғымдар:Основные понятия: геохронологическая шкала, эоны (криптозой, фанерозой), эры (архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой), периоды (юра, мел, девон, карбон, пермь, кембрий, ордовик, силур)

Науризбаева Асель Сабыржановна

2018-02-15

https://yadi.sk/d/9nNcbhW63TvxWj

files/54626-istoriya-vozniknoveniya-zhizni-na-zemle.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/76748-uglublennoe-izuchenie-temy-nukleinovye-kisloty-dnk-i-rnk-osobennosti-stroeniya-i-funktsii-reshenie-biologicheskikh-zadach-v-10-klasse-na-urokakh-biologii-v-kontekste-trebovanij-fgos-soo

Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК. Особенности строения и функции. Решение биологических задач

  Цель учебно-методических заданий – обобщение материала, углубление знаний учащихся о строении и функциях нуклеиновых   кислот, закрепление и применение полученных знаний при решении биологических задач.  Планируемый образовательный результат – Личностностные УУД - принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью; к окружающему миру.МетапредметныеУУД - выпускник научится искать и находить обобщенные способы решения задач. Предметные УУД - ученик научится решать задачи на определение последовательности нуклеотидов ДНК и иРНК (мРНК), антикодонов тРНК, последовательности аминокислот в молекуле белка, применяя знания о реакциях матричного синтеза, генетическом коде, принципе комплементарности; определять комплементарную последовательность иРНК, мРНК по цепи ДНК; сравнивать ДНК и РНК, находить черты сходства и различия.                                                                                

Етриванова Евгения Викторовна

2019-11-11

https://yadi.sk/d/--wugdySykmkIA

files/76748-uglublennoe-izuchenie-temy-nukleinovye-kisloty-dnk-i-rnk-osobennosti-stroeniya-i-funktsii-reshenie-biologicheskikh-zadach-v-10-klasse-na-urokakh-biologii-v-kontekste-trebovanij-fgos-soo.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/5671-reshenie-zadach-po-molekulyarnoj-biologii

Решение задач по молекулярной биологии

Интегрировано-бинарный урок (биология-математика, 10 класс).Цели:1. Изучить функции НК, научить решать задачи и элементарные упражнения по молекулярной биологии с применением свойств математической функции.2. Развивать умение выделять главное, сравнивать и делать выводы.3. Воспитывать экологическое и материалистическое мировоззрение.

Смаглий Ольга Анатольевна

2015-02-12

https://yadi.sk/d/_vZ4JeDSecUVA

files/5671-reshenie-zadach-po-molekulyarnoj-biologii.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/1509-urok-stroenie-anatomiya-kletki

Строение (анатомия) клетки

Урок разработан по технологии педагогических (французских) мастерских. Расчитан на 2 часа учебного времени.Учащиеся участвуют в конструировании гипотетической клетки.Учащиеся работают или в группе или самостоятельно, выполняя задания по собственному видению, исходя из собственного  жизненного опыта, знаний умений.Построенная клетка, несомненно, будет иметь рад противоречий, разрешая которые, учащиеся закрепляют знания о её строении.

Касьянова Ирина Геннадьевна

2014-11-19

https://yadi.sk/d/TYCW0mKLe7p2E

files/1509-urok-stroenie-anatomiya-kletki.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/38965-virustar-zh-ne-fagtar

Вирустар және фагтар

Молшаева Сандугаш Багдатбековна

2017-01-29

https://yadi.sk/d/IxgdGbpm3BePzK

files/38965-virustar-zh-ne-fagtar.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/25148-ontogenez-embriogenez-keze-deri

Онтогенез. Эмбриогенез кезеңдері

Ердібекова Жулдызай Жолдасбекқызы

2016-03-15

https://yadi.sk/d/RzneEIj7qC89G

files/25148-ontogenez-embriogenez-keze-deri.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/38833-razvitie-biotekhnologii-na-baze-dostizhenij-molekulyarnoj-biologii

Развитие биотехнологии на базе достижений молекулярной биологии

Данный урок был реализует главную идею – научить детей добывать нужную информацию самостоятельно,  тем самым осуществить переход образования, в котором ученик выступает как субъект, на новый уровень, в котором ученик играет роль полноправного участника процесса обучения.   Лучше всего  проводить урок в классе, в котором обучается 16 учеников, тогда образуются 4 группы, внутри которых задействован каждый ученик.

Бойко Елена Владимировна

2017-01-27

https://yadi.sk/d/ojLtyJnN3BCKgR

files/38833-razvitie-biotekhnologii-na-baze-dostizhenij-molekulyarnoj-biologii.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/66452-if-i-were-a-millionaire

If I were a millionaire

Урок прездназначен для учеников 10го класса. На уроке использовали ИКТ.

Азимбаева Арайлым Асылбековна

2019-01-17

https://yadi.sk/d/-tKjvQiul7CeZA

files/66452-if-i-were-a-millionaire.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/244-genetika-pola-nasledovanie-priznakov-stseplennykh-s-polom

Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

Задачи: Образовательная: используя словесные и наглядные методы изучить хромосомный механизм определения пола организма, сущность наследования признаков, сцепленных с полом, продолжить формирование умений по решению генетических задач. Развивающая: развитие логического и творческого мышления, познавательного интереса студентов к изучению проблем генетики, развитие практических умений и навыков при решении задач, учить умению делать выводы, аргументировать. Воспитывающая: воспитание осознанного отношения к вопросам определения пола, формирование научного мировоззрения. Принципы: научности, доступности, системности и последовательности, наглядности.Средства: карточки с задачами, сборник задач по общей биологии, мультимедиа проектор (компьютер).

Караченец Ирина Николаевна

2014-07-30

https://yadi.sk/d/yWovd1rce8cMY

files/244-genetika-pola-nasledovanie-priznakov-stseplennykh-s-polom.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/18857-ltty-kiim

ұлттық киім

Сабақтың тақырыбы: Ұлттық киімСабақтың мақсаты: Қазақ халқының ұлттық бас киімдерінің ерекшеліктері, түрлері, пайдалану және ерекшеліктері туралы түсінік алу.Білімділік: Оқушыларға қазақ халқының ұлттық бас киімдерінің ерекшеліктері, түрлері, пайдалану және тұтыну ерекшеліктері туралы түсінік беру.Дамытушылық: Оқушылардың эстетикалық талғамын арттырып, ұлттық киім тарихын зерттеуге қызығушылығын арттыру, ойын, қиялын, тілін дамыту.Тәрбиелік: Өз халқынның салт – дәстүрін сыйлауға, құрметтеуге, мақтан етуге, өркендетуге тәрбиелеу.Сабақтың әр кезеңдерінде оқушылардың құзыреттіліктерін қалыптастыру:Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі а) оқушыларды түгендеуә) оқушыларды сабаққа психологиялық дайындауКөңіл-күйіміз жақсы. Барлығыңызға сәттілік тілейміз!ІІ Киім түрлері.Талғаммен киіну үшін стильден қалмау, өз тұлғасының ерекшеліктерін ескеру жеткіліксіз.Бұған қоса қай жерде не кию керек екенін біліп, жас ерекшеліктермен санасу керек.Жұмыс киімі жұмыстың сипатына сай келіп, қолайлы, ыңғайлы, қарапайым болу керек.Спорт киімі қолайлы, жеңіл және әдемі болумен бірге, оның үстіне дененің температурасын реттеп те отыра алатын болуға тиіс.Соңғы жылдары жастарға арналған киімге екреше назар аударылып жүр. Оны жас жігіттер мен қыздардың өмір салтына үйлесімді болу керек. Қазіргі кезде жастардың киімі ашық түсті, сәнді.Мектептерде барлық оқушылар киіп жүруге міндетті мектеп формасы болады.Мектеп формасы – тәртіптіліктің және ұжымға деген құрметтің айғағы, сондықтан оны мектептегі салтанаттарға да киіп, ұқыпты ұстау керек.ІІI. Жаңа білімді меңгерту кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Жақсы балалар, киім түрлерін ажырата білдіңдер. «Адам көркі – шүберек, ағаш көркі - жапырақ» демекші балалар, бүгін бізде ерекше сабақ қазақ халқының ұлттық киімдерінің түрлерімен танысамыз.Мақсатымыз: ұлттық киімдерді танып біліп, аз болса да қалай, неден жасалатынын, кімдер киетінін біліп танысу.1. Ал бүгін ұлттық киімдер туралы айтамыз (слайд көрсету)Киім адам денесін ауа райының, қоршаған ортаның зиянды әсерінен қорғайтын бұйым. Олардың бәріде адамдардың ақыл-ойы мен эстетикалық талғамының, еңбегінің жемісі.Қазақ халқының ұлттық киімдері климаттық жағдайлар ескеріліп, ежелгі дәстүрлер бойынша тігіледі. Қазақтарда ішкі, сыртқы, біркиер, салтанат киімдері болады. Біркиер киім қымбат матадан тігіледі. Той думандарға барғанда, жат елге іс сапарға шыққанда киетін сәнді киім болған. Ішкі киімдер: көйлек, желет, кәзекей; сыртқы киімдер: шапап, кеудеше, тон т.б жатады. Қазақ әйелінің ұлттық киімі: көйлек, камзол, кимешек, тақия, сәукеле, кебіс, мәсі, т.б.2. Бүгінгі тақырып бойынша жаңа сөздермен таныстыру.Ежелгі дәстүр – древняя традицияІшкі киімдер – нижнее бельёСырқы киімдер – верхняя одеждаСәнді – модныйСалтанатты – торжественный3. 2- тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, аударып, әңгімелеу.4- тапсырма. Мәтін бойынша 3-деңгейлі тапсырмаларды орындау.3-деңгей. А) сөздер мен сөз тіркестерінің аудармаларын дұрыс табындар. ( ауызша орындау)Б) сөйлемдерді мәтін негізінде толықтырып жаз.1. Қазақ халқының киімдері (қандай?) ........... болған.2. Қазақтың ұлттық киімдері туралы (кім?) ........айтқан.3. Адамға ( не үшін?) ......... киім қажет.4. Қазақтар ішкі- сыртқы киімдерді (қалай?) ....... тікккен.5- тапсырма. Мәтін бойынша сұрақттар дайындаңдар ( интерактивті тақтада мәтін көрсетіледі)Қазақ халқының ұлттық киімдері. Қазақ халқы ұлттық киімдерін сәндеп тіккен. Киімдері ашық түсті болған. Көйлектері ұзын жеңді, етектері кең, желбіректер тігілген. Камзол, шапандарын ою-өрнекпен безендірген. Бас киімдері: үкілі тақия, сәукеле, бөрік, тымақ. Әжелер бастарына кимешек киген. Зергерлік бұйымдардан білезік, алқа, сырға, шолпы таққан. Қазақ халқының ұлттық киімдері өте сәнді және көрікті.Сұрақтары:Қазақ халқы киімдерін қалай тіккен?Көйлектері қандай болған?Камзол, шапандарын немен безендірген?Қандай бас киімдері бар?Зергерлік бұйымдардан нелен таққан?Әжелер бастарына не киген?Жаңа сабақты қортындылау:Бүгінгі сабақта қандай тақырып өттік?Ұлттық киімдердің түрлерін ата?Тақия – Шығыс халықтарына тән бас киімнің түрі. Жеңіл, дөңгелектеп тігілетін бас киім. Ұлттық өрнегіне, тігілуіне қарай әртүрлі болады. Тақияны тіккенде бір түсті матадан (сәтен, шұға, барқыт т.б.) таңдаса, төбесі төрт сай немесе дөңгелек, үшкіл төбелі етіп тігіледі. Ерлерге арналған тақиның кестелісі де, кесетесізі де кездеседі. Жиегі қолмен немесе машинамен сырылады. Қыздарға арналған тақиялар әртүрлі жіптермен кестеленіп, моншақ, асыл тастармен безендіріледі.Сәукеле – қызды ұзатқанда киетін бас киім. Сәукелені қыз ұзатылғанда күйеу еліне киіп бару үшін тіктіреді.Сәукеле арнайы басылған ақ киізден немесе арасына қыл салынып сырған матадан жасалып, сырты қымбат матамен (барқыт, атлас, шұға) қапталып, шетін құндыз, кәмшәт терісімен айналдыра тігіледі.Сәукеленің төбесіне, өн бойына алтын, күміс, маржаннан әшекей тағылып, алтын жібек жіппен кестеленеді. Сәукеленің төбесіне жібектен желек тағылып, оған үкі қадайды.Тымақ – аңның немесе малдың терісінен тігілетін қыстық бас киім. Тымақты ішік сияқты тігілген терісіне байланысты: түлкі тымақ, елтірі тымақ деп аталады. Тымақ төрт сайлы, биік төбелі, суықтан қорғайтындай етіп тігіледі. Тымақтың екі құлағы және мойынды жауып тұратын артқы етегі болады.Кимешек – әйелдердің бас киімі. Кимешек ақ матадан немесе ақ жібектен тігіледі. Ол басты, кеудені, иық пен арқаны жауып тұрады. Кимешектің кеуде жағын, бет жаулықтарын көмкеріп кестелейді.Бөрік – қазақтың ертеден келе жатқан бас киімі. Бөрік қыстық бөрік (жүн немесе мақта салып тігіледі), жаздық бөрік болып екіге бөлінеді. Бөрікті қыздар да, ер адамдар да киеді. Аңның терісімен немесе қымбат матамен тысталады. Аңның терісіне қарап оларды құндыз бөрік, кәмшәт бөрік, түлкі бөрік деп атайды. Қыздар киетін бөріктің төбесі төрт сайлы болып келеді және үкі тағылады, асыл тастармен көмкеріліп, күміс теңгелерден салпыншақ тағылады. Қазақта әшекейлі, үкілі бөрікті сал-серілер де киген.Етік – ертеде илеген теріден, бертінде былғарыдан киген. Былғарыдан тігілген етіктің қонышы ұзын болып келеді.Былғары етік қара, сары, қызыл түсті бояулармен боялады. Қыз-келіншектер қызыл түсті былғарыдан ою-өрнектеп тіктірген етік киген. Оны «сапиян етік» деп атайды. Ал мырза сал-сері жігіттер қара түсті былғарыдан, оюлатып етік киюді әдет еткен, оны «саптама етік» деп атаған.Мәсі – аяқ киімнің бір түрі. Оның етіктен айырмасы – өкшесі болмайды, сыртынан кебіс киеді. Мәсіні ерлер де, әйелдер де киеді. Мәсіні жұмсақ былғарыдан немесе құрымнан тігеді.Кебіс – мәсінің сыртынан киюге арналып, былғарыдан тігілген аяқ киім. Оның басын жұмсақ былғарыдан, табанын қатты ұлтаннан биік етіп тігеді. Кебістіоюлапәшекейлептігеді.Қортындылау: Сөзжұмбақ2. Әйелдер де, ер кісілер де киетін бас киімі.3. Қыста киетін ер адамның бас киімі.4. Жеңсіз жеңіл киім.5. Аяқ-киім түрі.6. Қалыңдықтың бас киімі.Үйге тапсырма:Қазақ халқының ұлттық киімдері туралы реферат жазу.Бағалау:

Молдыбаева Күлбан Карыбайқызы

2015-12-04

https://yadi.sk/d/EHfYTJYnkyjxz

files/18857-ltty-kiim.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/13255-metody-issledovaniya-genetiki-cheloveka

Методы исследования генетики человека

Рассмотриваются все методы исследования в генетике человека.

Сокольцова Софья Сергеевна

2015-09-12

https://yadi.sk/d/FBhgmhtDj3Vuy

files/13255-metody-issledovaniya-genetiki-cheloveka.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/58939-virusy-kak-nekletochnye-formy-zhizni

Вирусы как неклеточные формы жизни

Цель занятия:Образовательная: изучить строение и организацию неклеточных организмов -  вирусов, раскрыть их значение и функции;Развивающая: развитие интереса к предмету на основе данной темы; продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы на основе конспекта;Воспитываюшая: формирование научно-материалистического мировоззрения на основе выявления связей между вирусами  и живой природой, продолжить формирование культуры труда.

Речкова Вера Павловна

2018-05-29

https://yadi.sk/d/ugUwLPOJ3a8zZo

files/58939-virusy-kak-nekletochnye-formy-zhizni.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/2292-virusy

Неклеточные формы жизни – вирусы

Цель урока: познакомить учащихся  с особенностями представителей царства вирусов, их значением для живых организмов.Используя новизну научных сведений, факты, учитель вместе с учащимися создаёт проблемную ситуацию и, прибегая к различным формам и методам, убеждает детей в необходимости  решения этой проблемы.

Мухина Елена Алексеевна

2014-12-07

https://yadi.sk/d/pujkGhC_e6zXe

files/2292-virusy.rar

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/40967-adaptatsiya-kak-rezultat-estestvennogo-otbora

Адаптация как результат естественного отбора

Цель: познакомиться с разными видами адаптации живых организмов к среде обитания, понять относительный характер приспособленности.Задачи:Обучающие:сформировать понятие о механизмах возникновения адаптаций как результата эволюции; продолжить развитие умений использовать знания теоретических закономерностей для объяснения явлений, наблюдаемых в живой природе; сформировать конкретные знания о приспособительных особенностях строения, окраски тела и поведения животных.Развивающие:развивать интерес к изучению биологии, использованию Интернета и информационных технологий, расширять кругозор о закономерностях в природе с помощью средств Интернета и ситуативного общения;развивать творческие способности учащихся посредством самостоятельного создания компьютерной презентации используя найденный в Интернете иллюстративный материал.Воспитательные:продолжить формирование у школьников экологической культуры, убеждения в необходимости сохранения видового многообразия растений и животных.Метод обучения – репродуктивный, частично – поисковый.Оборудование:  дидактические карточки,  схемы,  презентация, учебникМамонтов, Захаров, Сонин «Общая биология».К конспекту прилагается презентация, которая используется учителем в ходе объяснения нового материала на уроке, так как урок предполагает демонстрацию большого числа примеров, иллюстрирующих многообразие приспособлений организмов к окружающей среде. Презентация содержит красочные фотографии, которые позволяют ученику на конкретных примерах усвоить сложный материал данной темы. 

Вереютина Ксения Григорьевна

2017-02-26

https://yadi.sk/d/aijIMB0u3Ed6xx

files/40967-adaptatsiya-kak-rezultat-estestvennogo-otbora.rar

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/11722-mutatsiya

Мутация

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларға мутациялық өзгергіштіктің түрлері; оның типтері және болу себептерімен таныстыру, ағзаға әсері жайлы білім беру.Дамытушылық: Оқушылардың сабаққа белсенділігін арттыру, кітапқа қызығушылығын дамыту, мәтінмен жұмыс істей білу, тақырыптағы негізгі ұғымды тауып, сызбанұсқаны толтыруға машықтандыру, қисынды ойлауын дамыту.Тәрбиелік: Оқушыларды ұжыммен жұмыс істеуге, ізденімпаздыққа, өз бетінше еңбектенуге, өзара білімдерін тексеріп, бағалауға және адалдыққа тәрбиелеу.

Ипова Акмарал Сулейменовна

2015-07-02

https://yadi.sk/d/BovlSvyKhdYUa

files/11722-mutatsiya.rar

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/38884-imbir-tamyr-simdigini-emdik-asietterini-tiimdiligi

Имбирь тамыр өсімдігінің емдік қасиеттерінің тиімділігі

Имбирь тамыр өсімдігінің емдік қасиеттерінің тиімділігі

Адилбекова Акмарал Нышановна

2017-01-28

https://yadi.sk/d/WY2G6QiN3BQD5U

files/38884-imbir-tamyr-simdigini-emdik-asietterini-tiimdiligi.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/33517-konspekt-uroka-biologii-delenie-kletki-mitoz-s-ispolzovaniem-tekhnologii-modulnogo-obucheniya

Деление клетки.Митоз

Цель: раскрыть роль размножения как важнейшего процесса, поддерживающего и сохраняющего жизнь на Земле 

Фадеева Любовь Владимировна

2016-11-06

https://yadi.sk/d/ADFxHsQPyAJam

files/33517-konspekt-uroka-biologii-delenie-kletki-mitoz-s-ispolzovaniem-tekhnologii-modulnogo-obucheniya.rar

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/25830-genetika-cheloveka

Генетика человека

Ознакомление с наукой генетикой.Введение основных понятий.Решение генетических задач.

Березина Ольга Александровна

2016-03-24

https://yadi.sk/d/xMBEODTzqW9LW

files/25830-genetika-cheloveka.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/70985-polovoe-razmnozhenie-organizmov

Половое размножение организмов

Разработка урока в 10 классе по теме "Половое размножение организмов"

Самдан Аелита Сергеевна

2019-05-11

https://yadi.sk/d/1AzuYAEjkzap6w

files/70985-polovoe-razmnozhenie-organizmov.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/39667-fotosintez-protsesi

Фотосинтез процесі

Өсімдік жасушаларындағы және энергетикалық алмасулардың ерекшеліктері. Организмнің автотрафты қоректену тәсілі ретіндегі фотосинтез туралы ұғымын одан әрі дамыту. 

Ерденова Акбота Сабыржановна

2017-02-06

https://yadi.sk/d/ZlcuLXLu3DH9os

files/39667-fotosintez-protsesi.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/3739-urok-seminar-po-biologii-na-temu-zarodyshevoe-i-postembrionalnoe-razvitie-organizma-10-11-klass

Зародышевое и постэмбриональное развитие организма

Цель: обобщить и систематизировать знания о размножении и индивидуальном развитии организма.Задачи: образовательная – обобщить, расширить знания учащихся по теме. Дать понятие онтогенез, филогенез, стадиям развития зародыша; воспитательная – половое воспитание; воспитывать ответственное отношение к живым организмам; развивающая – уметь давать характеристики стадий дробления, сравнивать особенности прямого и непрямого постэмбрионального развития. Оборудование: плакаты, учебники, презентация по теме: «Зародышевое и постэмбриональное развитие» (по желанию учителя).

Тимохина Алёна Владимировна

2015-01-10

https://yadi.sk/d/SbYYYAz_e6VUS

files/3739-urok-seminar-po-biologii-na-temu-zarodyshevoe-i-postembrionalnoe-razvitie-organizma-10-11-klass.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/52497-mudraya-sova

Мудрая сова

разработка внеклассного мероприятия по биологии для учащихся 10-11 классов

Абдуллаева Мадина Зайнуллаевна

2018-01-09

https://yadi.sk/d/CNKmvDCe3RHJws

files/52497-mudraya-sova.zip

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/49071-sokhranenie-raznoobraziya-biogeotsenozov

Сохранение разнообразия биогеоценозов

            Тема урока : «Сохранение разнообразия биогеоценозов" ( экосистем)      Цели: образовательная: формирование представления об экологическом состоянии Земли, о путях рационального природопользования,  о природопользовании в истории человечества; экологических законах  природопользования; обобщить знания учащихся об отрицательной и позитивной деятельности человека в биосфере;  развивающая: продолжить формирование умений самостоятельно работать с учебником, выделять и формулировать главное; развитие навыков наблюдательности, умения обобщать, устанавливать связи между компонентами природы; сравнивать , ориентироваться в терминах и понятиях; развитие эмоциональной сферы мышления,  воображения; воспитательная: воспитание эстетического отношения к природе, хозяйственного подхода к использованию природных богатств; формирование социально  активной личности, осознающей глобальные проблемы современности. Тип урока: комбинированный. Способ представления информации: текстовый, структурно – логический,  информационно  - технологический. Метод обучения: частично – поисковый. Технология: Личностно – ориентированная,  на основе системно – деятельностного  подхода. Оборудование: экран, проектор, компьютер, доска.    

Белоусова Нина Николаевна

2017-10-31

https://yadi.sk/d/G6_6YMEC3aDmNd

files/49071-sokhranenie-raznoobraziya-biogeotsenozov.zip

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/3888-vozniknovenie-zhizni-na-zemle

Возникновение жизни на Земле

В курсе общей биологии встречаются темы и разделы очень сложные для учащихся, может быть, даже скучными. Поэтому, чтобы повысить уровень мотивации учащихся я практикую нестандартные уроки, которые, по-моему, имеют более положительный результат. Предлагаемый мною урок выстроен в форме дидактической игры-путешествия. Игра рассчитана на 2 группы учащихся по 8-12 учеников 10 класса.Цели урока: контроль и обощение знаний по теме "Возникновение жизни"; повышение уровня мотивации к обучению; поощрение класса или группы, успешно освоивших данную тему.Оборудование: игровая карта - 3 шт. - для учителя и двух команд (приложение 1), 3 части "Сердца Земли" - контур бактериальной клетки, модель ДНК, жгутик (изготавливается учителем из подручного материала). В качестве приложения имеются все виды заданий для всех этапов урока, что экономит время на уроке.Подготовка к уроку, несомненно, требует дополнительного времени и  начинается накануне с составления и размещения в кабинете записок-путеводителей. Но результат оправдывает себя. Если кто-то заинтересуется данным уроком, надеюсь, оценит.   

Хорольская Наталья Николаевна

2015-01-13

https://yadi.sk/d/4BSKpUIxe6MMV

files/3888-vozniknovenie-zhizni-na-zemle.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/121274-rabochaya-programma-po-biologii-uroven-obrazovaniya-10-11-klassy-osnovnoe-polnoe-obshchee-obrazovanie-bazovyj-uroven

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ПО БИОЛОГИИ. Уровень образования 10-11 классы, основное (полное) общее образование (базовый уровень)

Программа разработана в соответствии с ФГОС ООО  второго поколенияс учетом  примерной  программы по биологии ФГОС ОООс учетом  тематического планирования к УМК В.И. Сивоглазова под редакцией И.Б. Агафоновой, Н.Б. Бабичева, В.И. Сивоглазова  «Биология базовый и углубленный уровни  10-11 классы»  – М.: «Дрофа». 2019 год

Людмила Васильевна Битюцкая

2024-04-09

https://yadi.sk/d/AQj-jF0arBsG6A

files/121274-rabochaya-programma-po-biologii-uroven-obrazovaniya-10-11-klassy-osnovnoe-polnoe-obshchee-obrazovanie-bazovyj-uroven.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/685-stroenie-svojstva-i-funktsii-dnk

Строение, свойства и функции ДНК

Методическая разработка урока биологии для 10 класса на заявленную тему с использованием инновационных технологий, которые позволяют ученикам самостоятельно думать и находить информацию, способствуют творческому овладению знаниями. Основная цель урока - сформировать представление о биополимерах.

Малюта Анна Михайловна

2014-10-11

https://yadi.sk/d/uKTGVjoje8LrH

files/685-stroenie-svojstva-i-funktsii-dnk.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/73042-stroenie-i-funktsii-yadra-khromosomy

Строение и функции ядра. Хромосомы

Урок посвящен строению и функциям ядра. Учащиеся разбиваются на 5 групп ,тема легкая,поэтому,чтобы получить побольше оценок создается такое количество групп.Работают самостоятельно с текстом учебника по заданиям,затем отвечают. Закрепляю материал методом Кроссенса, этот метод в работе применяю в течение года,мне он очень интересен.Готовится сложно,но на уроках учащимся интересно. Материал мой.

Горгосова Любовь Николаевна

2019-07-02

https://yadi.sk/d/RrEMzclEzYCyeA

files/73042-stroenie-i-funktsii-yadra-khromosomy.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/42519-abiogennyj-sintez-organicheskikh-molekul

Абиогенный синтез органических молекул

Цель урока:  Ознакомление  учащихся с различными взглядами на происхождение жизни на Земле.ЗадачиОбразовательная: Сформировать предстовление о возникновении жизни на землеРазвивающая: Развитие умений учащихся работать с аудиторией, пересказывать, слушать друг-друга, самостоятельно работать с учебником.Воспитательная: Прививать интерес к предмету, бережное отношение к природе.Тип урока: Урок изучения и  первичное закрепление знаний и способов деятельности.Оборудование: Учебник «Биологи» для 10 класса, ноутбуки, текстовые документы с описанием известных теорий возникновения жизни на земле, графические файлы с иллюстрациями (на электронных носителях).Методы: словесный, поисковой.Форма работы: групповая.

Арынгазинов Айбек Бекмуратович

2017-03-26

https://yadi.sk/d/uQGlI--13GNA4K

files/42519-abiogennyj-sintez-organicheskikh-molekul.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/76375-khimicheskij-sostav-kletki

Химический состав клетки

Конспект урока на тему Химический состав клетки можно использовать в 10 классе.

Колесникова Наталья Дмитриевна

2019-11-05

https://yadi.sk/d/kGJb_W38BwGsZA

files/76375-khimicheskij-sostav-kletki.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/59348-urok-vich-spid-bolezn-20-veka

ВИЧ/СПИД - болезнь 20 века

В разработке урока содержится материал по гипотезам происхождения ВИЧ инфекции, механизме заражения человека ВИЧ инфекцией и строении вируса ВИЧ. Кроме того содержится материал по заражению населения мира и Казахстана ВИЧ инфекцией. (географические карты). По данному материалу на сайте "Знанио" опубликована презентация. 

Китаева Валентина Александровна

2018-06-08

https://yadi.sk/d/KbHBNGgG3a8V64

files/59348-urok-vich-spid-bolezn-20-veka.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/17207-moj-vykhodnoj-den

Мой выходной день

Данный урок проводился в группе "Парикмахеров". Урок построен на основе разнообразных форм и методов обучения. Имеется разноуровновын задание.

Абдикаликова Айгуль Журсиновна

2015-11-23

https://yadi.sk/d/2VuLcslbkeyTi

files/17207-moj-vykhodnoj-den.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/15172-genetika-i-chelovek

Генетика и человек

Урок закрепления, совершенствования и развития знаний, умений, навыков.Цель – закрепить и обобщить знания цитологических основ наследственности человека и сформировать умения использовать эти знания для решения генетических задач, объяснить причины возникновения некоторых генетических заболеваний.

Гальченко Людмила Николаевна

2015-10-21

https://yadi.sk/d/PKz59SjFjuaPQ

files/15172-genetika-i-chelovek.rar

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/87391-analiziruyushchee-skreshchivanie-nepolnoe-dominirovanie

Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование

В данной публикации представлена методическая разработка урока биологии в 10 классе по теме "Анализирующее скрещивание.Неполное доминирование" с применением сингапурских технологий обучения. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

Латыпова Алсу Миргасимовна

2020-10-08

https://yadi.sk/d/c0WYgzqaNgoeCw

files/87391-analiziruyushchee-skreshchivanie-nepolnoe-dominirovanie.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/7904-razmnozhenie

Размножение

Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные па старинного танца. Этот древнейший на Земле танец. Танец Жизни. В таких танцах клетки тела пополняют свои ряды, и мы растём и существуем.

Брыксина Галина Сергеевна

2015-03-29

https://yadi.sk/d/I_3i257ifbVoV

files/7904-razmnozhenie.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/121364-k-voprosu-o-proiskhozhdenii-ptits

К вопросу о происхождении птиц

В данной статье предпринимается попытка, с теоретической точки зрения, обосновать взгляды представителей современной школы отечественных палеонтологов по вопросу происхождения птиц.

Штарк Константин Анатольевич

2024-04-14

https://yadi.sk/d/swqd-DvRirsgFg

files/121364-k-voprosu-o-proiskhozhdenii-ptits.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/87783-virusy

Вирусы

Конспект урока по теме "Вирусы"

Пилявская Анна Александровна

2020-10-20

https://yadi.sk/d/5_gFqMS-owImJw

files/87783-virusy.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/24801-intellektualnaya-igra-znatoki-biologii

Знатоки биологии

ИИ "Знатоки биологии" проводится в пять этапов: 1.Конкурс "Биоэрудиты"; 2.Конкурс "Великие биологи"; 3.Конкурс капитанов; 4.Конкурс "Домашнее задание"; 5.Подведение итогов. Основной целью данного мероприятия является совершенствование и проверка ЗУН учащихся 11 класса, полученные при изучении школьного курса биологии      Цели: Повышение интереса уч-ся к изучению биологии; Совершенствование ЗУН уч-ся по предмету; Развитие у уч-ся навыков работы в группе и способности к анализу; Расширение общего кругозора уч-ся.

Дайнис Повилас Повило

2016-03-10

https://yadi.sk/d/g4VfzmqAq4stZ

files/24801-intellektualnaya-igra-znatoki-biologii.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/9836-konspekt-uroka-po-biolgii

Хрящевые рыбы

Цели: изучить класс Хрящевые рыбы, их многообразие, среду обитания, поведение, образ жизни.Задачи:Образовательные: расширить представление обучающихся о подклассе хрящевых рыб, познакомить с их разнообразием и особенностями отрядов хрящевых рыб; научить распознавать отряды хрящевых рыб по их отличительным признакам;Развивающие: развитие приемов логико-синтетической деятельности: обобщения, сравнения, классификации, выделения главного и  переноса знаний в новую ситуацию.Воспитательные: воспитание творческой активности,  навыкам  взаимоконтроля и самоконтроля своей деятельности, формирование положительной мотивации к обучению, воспитание положительной Я – концепции.

Залевская Екатерина Олеговна

2015-05-04

https://yadi.sk/d/-6J5leazgR7BU

files/9836-konspekt-uroka-po-biolgii.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/87566-uglevodorody

Углеводороды

формирование у учащихся представлений о гомологическом ряде, видах изомерии, правилах номенклатуры ИЮПАК на примере алканов; изучить электронное и пространственное строение молекул алканов; формирование умения записывать уравнения реакций с органическими веществами.

Шаповалова Ольга Николаевна

2020-10-14

https://yadi.sk/d/kB0WLGasilzLtw

files/87566-uglevodorody.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/100058-konspekt-uroka-prisposoblennost-organizmov-k-srede-obitaniya

Приспособленность организмов к среде обитания

Цель  урока: создать условия для эффективного усвоения знаний о приспособленности организмов к среде обитания. 

Щекотурова Юлия Сергеевна

2021-12-13

https://yadi.sk/d/26OHTlXsewxaLA

files/100058-konspekt-uroka-prisposoblennost-organizmov-k-srede-obitaniya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/123061-vospitanie-grazhdansko-patrioticheskogo-soznaniya-u-lichnosti

ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКО - ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ У ЛИЧНОСТИ

Для общества всегда была актуальна проблема воспитания гражданского и патриотического сознания у личности. Социально - экономическая ситуация в современной России во многом обуславливается общемировыми процессами глобализации, которые в той или иной степени деструктивно влияют на традиционную отечественную культуру и соответствующую систему ценностей.

Лобанова Вера Анатольевна

2024-06-25

https://yadi.sk/d/ueEfLf1bbLn_bg

files/123061-vospitanie-grazhdansko-patrioticheskogo-soznaniya-u-lichnosti.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/122995-statya-vliyanie-stressa-na-organizm-cheloveka

Статья "«Влияние стресса на организм человека»"

Научная медицина утверждает, что стрессу подвержен каждый человек, независимо от возраста, состояния и материального положения, поэтому нужно не только бороться с этим состоянием, но и научиться ему противостоять. Мелкие неудобства не вредят организму, хоть и встречаемся мы с ними практически регулярно.

Савченко Ирина Салаватовна

2024-06-24

https://yadi.sk/d/s_9xo7CSV5Bnmg

files/122995-statya-vliyanie-stressa-na-organizm-cheloveka.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/9131-konspekt-uroka-na-temu-nekletochnaya-forma-zhizni-virusy

Неклеточная форма жизни. Вирусы

Цель: Познакомить учащихся с неклеточными формами жизни – вирусами, раскрыть особенности их строения и жизнедеятельности.Задачи:А) Обучающие:• Изучить строение и классификацию вирусов;• Познакомить с жизненным циклом вируса и их значением;• Закрепить интерес к данной теме и придать знаниям учащихся научный характер.Б) Развивающие:• Формировать умение учащихся работать с учебником, дополнительной литературой и компьютерными средствами;В) Воспитывающие:• Научить учащихся выражать своё собственное мнение по определённому вопросу;• Развитие коммуникативных умений учащихся.

Вдовкина Ольга Владимировна

2015-04-19

https://yadi.sk/d/JNLUg5Bxg5jT6

files/9131-konspekt-uroka-na-temu-nekletochnaya-forma-zhizni-virusy.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/122952-statya-biologicheskoe-oruzhie

Статья "Биологическое оружие"

Проблема антитеррористической защищенности от биологического оружия крайне актуальна для современной Российской Федерации. В целях противодействия биотерроризму и во исполнение решения Федеральной антитеррористической комиссии принята концепция антитеррористической деятельности федеральных органов исполнительной власти в области охраны окружающей среды и здоровья населения.

Савченко Ирина Салаватовна

2024-06-21

https://yadi.sk/d/eC4HvsGu90z0Jg

files/122952-statya-biologicheskoe-oruzhie.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/1805-tema-sravnenie-protsessov-mitoza-i-mejoza

Сравнение процессов митоза и мейоза

Лабораторная работа.Цель: сравнить процессы митоза и мейозаОборудование: материал учебника, таблицы «Митоз. Мейоз»

Лебедева Светлана Владимировна

2014-11-25

https://yadi.sk/d/ogjD_o6se7VHU

files/1805-tema-sravnenie-protsessov-mitoza-i-mejoza.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/122918-statya-sovremennye-podkhody-v-prepodavanii-biologii

Статья "Современные подходы в преподавании биологии"

 В статье обоснована актуальность применения современных подходов к преподаванию биологии и химии. В настоящее время перед современной школой ставится задача подготовки таких выпускников, которые способны воспринимать новые идеи, принимать нестандартные решения, легко адаптироваться к меняющимся условиям жизни и быть востребованными современным обществом. Обновление образования, естественно, предполагает определенные изменения в деятельности участников образовательного процесса. Вот почему, модернизация образования предполагает применение современных подходов к преподаванию предмета биологии.

Савченко Ирина Салаватовна

2024-06-20

https://yadi.sk/d/QdfRYLLKzZn2hQ

files/122918-statya-sovremennye-podkhody-v-prepodavanii-biologii.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/107298-master-klass-modelirovanie-na-urokakh-biologii

Моделирование на уроках биологии

Для чего применяются модели?объемное материальное моделирование, информационное структурно-логическое моделирование, игровое моделирование.

Каримова Алена Сергеевна

2022-10-07

https://yadi.sk/d/DC8sTEsBeQ9lDw

files/107298-master-klass-modelirovanie-na-urokakh-biologii.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/98285-zhizn-bez-genoma-chto-takoe-priony

ЖИЗНЬ БЕЗ ГЕНОМА: ЧТО ТАКОЕ ПРИОНЫ

Цели урока: ознакомить учащихся с прионами; рассмотреть особенности строения и механизмы возникновения прионов; сравнить прионы с вирусами. 

Лабутина Ольга Викторовна

2021-10-20

https://yadi.sk/d/FDUm4H3cKzGs7w

files/98285-zhizn-bez-genoma-chto-takoe-priony.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/100259-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-individualnoe-razvitie-organizma

Онтогенез. Закономерности индивидуального развития

Липина Людмила Юрьевна

2021-12-17

https://yadi.sk/d/72bU3cKYrxa_WQ

files/100259-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-individualnoe-razvitie-organizma.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/12969-pourochnyj-plan-na-temu-predmet-i-zadachi-tsitologii-metody-issledovaniya-i-ikh-znacheniya

Предмет и задачи цитологии. Методы исследования и их значения

Цель: ознакомить с методами исследования цитологии; убедить учащихся в том, что клетка - структурная и функциональная единица жизни; показать единство всех живых организмов; продолжить формирование умения работать самостоятельно, сопоставлять факты и делать выводы.Задачи:• Познакомить с сущностью и историей предмета цитологии.• убедить учащихся в том, что клетка - структурная и функциональная единица жизни.• Способствовать воспитанию культуры речи; помочь учащимся установить связь между цитологическими знаниями осознанным выбором здорового образа жизни.

Адамович Виктория Павловна

2015-09-04

https://yadi.sk/d/_p7CyfQGisQXg

files/12969-pourochnyj-plan-na-temu-predmet-i-zadachi-tsitologii-metody-issledovaniya-i-ikh-znacheniya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/1116-organizm-ontogenez-filogenez

Организм. Онтогенез. Филогенез

Практическая работа.Цель работы: изучить зародышевую стадию развития различных организмов. выявить признаки сходства и признаки различия.В работе необходимо заполнить несколько таблиц, в которых будет отражена сравнительная характеристика зародышевых листков, стадий эмбриогенеза, факторов негативно влияющих на зародыш человека. При изучений стадий эмбриогенеза ланцетника закрепляются материал по процессу эмбриогенеза, идет поиск доказательств эволюционного родства с человеком.

Жицкая Марина Александровна

2014-11-03

https://yadi.sk/d/9d3_F4-Ye8AdS

files/1116-organizm-ontogenez-filogenez.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/1179-urok-rasskaz-beseda-tema-vozdejstvie-na-organizm-cheloveka-negativnykh-faktorov-sredy-obitaniya

Воздействие на организм человека негативных факторов среды обитания

Цель: Изучить вредные вещества, действующие на организм человека.Задачи. Изучить вредные вещества, оказывающие негативное влияние на организм человека, какое действие они оказывают, пути их проникновения в организм. Развить умения правильно распознавать негативные факторы среды обитания. Сформировать в сознании учащихся правильное отношение к среде обитания, показать роль человека в окружающей среде.

Самарханов Саят Габдыльмуталипович

2014-11-06

https://yadi.sk/d/WGxQHchGe87ZT

files/1179-urok-rasskaz-beseda-tema-vozdejstvie-na-organizm-cheloveka-negativnykh-faktorov-sredy-obitaniya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/101610-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-biologii-vidy-razmnozhenie

Размножение и его виды

 Комбинированный урок.

Липина Людмила Юрьевна

2022-01-25

https://yadi.sk/d/6elFPAjDljNsAw

files/101610-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-biologii-vidy-razmnozhenie.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/3866-podrobnyj-plan-konspekt-uroka-biologii-po-teme-dokazatelstva-evolyutsii

Доказательства эволюции

Задачи: развить представление о биологической эволюции как объективном процессе исторического развития живой природы, раскрыть сущность эмбриологических, морфологических, палеонтологических, биогеографических и молекулярных доказательств эволюции, развивать умение применять знания о сходстве зародышей позвоночных животных, гомологичных органах, рудиментах, атавизмах, ископаемых переходных формах, специфике островной флоры и фауны для обоснования объективности исторического развития живой природы.Тип урока: урок-лекция, комбинированный урок.

Ибрагимов Садиг Советович

2015-01-12

https://yadi.sk/d/2hFaFKWre6NrF

files/3866-podrobnyj-plan-konspekt-uroka-biologii-po-teme-dokazatelstva-evolyutsii.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/96448-eukarioticheskaya-kletka

Эукариотическая клетка

Цели  Расширение и углубление знаний о клетке. Развитие познавательного интереса к биологии, через применение интерактивных методов обучения. Самостоятельное получение знаний через работу с текстом, дополнительной литературой.  

Северинова Ольга Александровна

2021-06-30

https://yadi.sk/d/tNVM_RBDaQf0bg

files/96448-eukarioticheskaya-kletka.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/31997-anatomiya

Кровь- состав и свойства

Цель курсовой работы это ознакомление и познание методов изучения клеточного состава крови. Основные задачи это изучение: эритроцитов, лейкоцитов и кровяных телец, а также патриотизм ученых и самоотверженность в борьбе с инфекционными заболеваниями.  

Преснов Юрий Юрьевич

2016-10-06

https://yadi.sk/d/AoFDfEGOwLjjU

files/31997-anatomiya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/94598-tromboz-emboliya

Тромбоз. Эмболия

Нами представлены схематические объяснения механизмов тромбообразования и эмболии. 

Хаджилаева Фатима Далхатовна

2021-05-10

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass?start=100

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass?start=0

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass?start=100#top

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/10337-topyra-ty-lastanuyn-ba-ylau

Топырақтың ластануын бақылау

Топырақтың ластануы (Загрязнение почвы) — топырақта, әдетте, оған тән емес физикалық, химиялық немесе биологиялық агенттердің пайда болуы және енуі немесе аталған агенттердің концентрациясының қаралған мезгілде табиғи орташа жылдық деңгейінен асып түсуі. Топырақтың ластануының көптеген түрлері, соның ішінде радиоактивтік, микробтық және тағы басқа түрлері сараланады Топырақтың ластануы топырақ түзілу процесінің барысын өзгертеді (кейде оны тежейді), түсімді бірден азайтады, өсімдіктерде ластағыштардың (мысалы, ауыр металдардың) қорлануына себеп болады. Бұл ластағыштар адам организміне тікелей немесе жанама түрде түседі (өсімдіктекті немесе жануартекті азықтар арқылы). Топырақтың ластануы топырақтың ауру тудыратын және де басқа жағымсыз микроорганизмдерден өзін-өзі тазалауын төмендетуге әкеліп соғады. Мұның бәрі ауру қауіптілігін және микробиологиялық ластануды туғызады. Мысалы, ластанбаған топырақта дизентерия, сүзек және қылау қоздырғыштары 2—3 тәулік бойына сақталса, ластағыштармен әлсіреген топырақтың өзін-өзі тазалай алмайтын кезінде дизентерия қоздырғыштары бірнеше ай, сүзек пен қылау қоздырғыштары бір жарым жылға дейін сақталады. Топырақтың ластануы кейде әр дәуір аумаққа жайылады.Топырақтың химиялық ластануы — топырақта тірі организмдерге қауіп туғызатын химиялық заттектердің жиналуы. Топырақтың химиялық ластануының көздеріне өнеркәсіптік кәсіп орындардың шығарындылары, көлік, ауыл шаруашылығында қолданылатын шөп жойғылар мен минерал тыңайтқыштар жатады. Өнеркәсіптік кәсіп орындардың құбырлары арқылы атмосфераға шығарылатын ластағыштар жел арқылы 50 км өңірге таралады. Бірақ ластағыштардың негізгі массасы 8—10 км жердегі топыраққа түседі. Мұнай-химиялық завод кешендерінің төңірегіндегі аумақтар қатты ластанады. Көп жағдайда бұл жерлер ауыл шаруашылығына немесе бақ өсіруге пайдалануға жарамайды. 3 км-ге дейінгі қашықтыққа Топырақтың химиялық ластануы мұнай-химия кәсіп орындарының тұған-тұндырғыштары маңында көмірсутек бұларының тұнуынан болады. Түсті металл кендерін алу және байыту процестерінен де топырақ көп ластанады. Ауыр металдардан топырақтың химиялық ластануының зардабы тұрақты болып келеді. Соңғы кездері мұнайға байланысты ластану жиі кездеседі. Мұнаймен ластанған топыраққа лады. Мұнайдан топырақтың химиялық ластануының төменгі деңгейінде топыраққа микрофлора мен өсімдік дамуын реттейтін тыңайтқыш енгізу керек. Үлкен мөлшердегі және ұзак мерзімдік ластанудан топырақта қайтымсыз өзгерістер жүреді — топырақ асфальтқа ұқсас массаға айналады. Бұл кезде едәуір ластанған қабаттарды алып тастауға тұра келеді.

Темирбеков Нурбек Бекбергенович ученик 11-го класса средная школа 40 лет Казахстана

2015-05-18

https://yadi.sk/d/s3YeQXYdghtkC

files/10337-topyra-ty-lastanuyn-ba-ylau.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/92875-funktsii-belkov

Функции белков

Конспект урока по теме "Функции  белков".Цель - познакомить учащихся  с основными функциями белков в жизнедеятельности живого организма.

Долганова Марина Владимировна

2021-03-16

https://yadi.sk/d/eaPuQMNEEv2sGw

files/92875-funktsii-belkov.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/28604-obshchie-pravila-montazha-otbornykh-ustrojstv-i-pervichnykh-preobrazovatelej

Общие правила монтажа отборных устройств и первичных преобразователей

Знакомство с правилами монтажа первичных преобразователей и отборных устройств, применяемых на производстве.

Мазурова Ольга Денисовна

2016-05-24

https://yadi.sk/d/LGyrVhiFrxhhN

files/28604-obshchie-pravila-montazha-otbornykh-ustrojstv-i-pervichnykh-preobrazovatelej.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass#top

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/9874-konspekt-uroka-po-teme-khranenie-i-peredacha-geneticheskoj-informatsii-virusami

Хранение и передача генетической информации вирусами

Цель: продолжить формирование знаний учащихся об эволюционном происхождении, строении, значении и применении вирусов.Задачи:• Образовательные:• расширить знания о строении и функционировании вирусов.• углубить знания о значении вирусов в эволюции, природе и жизни человека.• дать представление о практическом значении вирусов в нанобиотехнологиях для медицины, экологии и других производств.• Развивающие:• продолжить развитие познавательных процессов через:• работу с новыми понятиями в нанобиотехнологии,• умение работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы, подводить итоги.• Воспитательные:• формировать патриотического воспитания через гордость за отечественного ученого, сделавшего величайшее открытие в области вирусологии.• осуществлять санитарно-гигиенического воспитания.• ознакомить учащихся с перспективами развития нанотехнологии и тем самым расширить их профориентационные возможности.

Русинова Елена Александровна

2015-05-06

https://yadi.sk/d/OlJts4MCgT7st

files/9874-konspekt-uroka-po-teme-khranenie-i-peredacha-geneticheskoj-informatsii-virusami.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/95212-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-khimii-individualnoe-razvitie

Онтогенез. Закономерности индивидуального развития

Конспект урока биологии. 

Липина Людмила Юрьевна

2021-05-26

https://yadi.sk/d/Sf5FHhUcRLqHeg

files/95212-metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-khimii-individualnoe-razvitie.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/15906-konspekt-uroka-ekologiya-kak-nauka-o-vzaimootnosheniyakh-organizmov-mezhdu-soboj-i-okruzhayushchej-sredoj-ekologicheskie-sistemy

Экология как наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические системы

Цель: Сформировать знание об основных задачах, стоящих перед экологией; о биогеоценозе и экосистеме, как следующем уровне организации жизни на земле. Дать характеристику функциональным группам живых организмов в биогеоценозе, показать их взаимосвязь на примере пищевых цепей и пищевых сетей .Задачи: Познакомить учащихся с понятиями - экологические факторы их действие. Научить составлять  записывать схемы цепей питания, составлять экологические пирамиды. Развивать умение сравнивать изучаемые факты, решать задачи.

Акользина Анна Николаевна

2015-11-04

https://yadi.sk/d/oWxBC1ddkEhiC

files/15906-konspekt-uroka-ekologiya-kak-nauka-o-vzaimootnosheniyakh-organizmov-mezhdu-soboj-i-okruzhayushchej-sredoj-ekologicheskie-sistemy.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/29830-kvintest-po-teme-razmnozhenie-kletki-mitoz-i-mejoz

Размножение клетки. Митоз и мейоз

Цели занятияУчебная:выявление уровня усвоения знаний фактического материала, понятий, глубины усвоения знаний о жизненном цикле клетки, способах деления  клетки: митозе и мейозе, их особенностях, отличиях, значении для организмов;Развивающая: способствовать развитию коммуникативной культуры, внимания, памяти, познавательного интереса к теме занятия.Воспитательная:формировать умение общаться, высказывать свою точку зрения, кратко излагать ее, учиться слушать товарищей и выражать свое мнение, способствовать воспитанию уважительного отношения к мнению окружающих в работе в паре. 

Кормушина Наталья Геннадьевна

2016-07-06

https://yadi.sk/d/t5wzVy2zt4TUU

files/29830-kvintest-po-teme-razmnozhenie-kletki-mitoz-i-mejoz.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/28475-zhiznennyj-tsikl-rastenij

Жизненный цикл растений

Данный материал в помощь учителям  для подготовки учащихся 11-х классов к сдаче ЕГЭ по биологии. Описание жизненного цикла разных групп растений и задания для закрепления материала. 

Ставцева Юлия Викторовна

2016-05-21

https://yadi.sk/d/i4OcsJaDrtKVs

files/28475-zhiznennyj-tsikl-rastenij.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/21665-genetika-osnovnye-zakonomernosti-nasledovaniya

Генетика. Основные закономерности наследования

Задачи.Повторить и обобщить знания учащихся по теме, проверить качество их усвоения.Продолжить развитие умения характеризовать сущность различных генетических законов и закономерностей, иллюстрировать их проявление конкретными примерами, решать генетические задачи, объяснять результаты, полученными учеными при скрещивании организмов.Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Кузнецова Валентина Ивановна

2016-01-15

https://yadi.sk/d/LlE4spIzn5grW

files/21665-genetika-osnovnye-zakonomernosti-nasledovaniya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/21677-makroevolyutsiya

Макроэволюция

Цель: сформировать знания об основных путях и направлениях макроэволюции, показать, что биологический прогресс достигается всеми тремя путями эволюции.Задачи: на примерах показать происхождение крупных систематических групп путем ароморфоза; рассмотреть на примерах идиоадаптацию, дегенерацию и соотношение между главными путями эволюции; ознакомить с различными видами паразитизма, с главными направлениями эволюции – биологическим прогрессом и регрессом; охарактеризовать роль человека в биологическом прогрессе и регрессе.

Илюшина Физия Гатиятулловна

2016-01-16

https://yadi.sk/d/16X29TYun5gqL

files/21677-makroevolyutsiya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/30916-m-alim-sheberligi-o-ushi-zhe-isi

МҰҒАЛІМ ШЕБЕРЛІГІ-ОҚУШІ ЖЕҢІСІ

АДАХАМОВА САЛИМА ДЕХКАНБАЕВНА

2016-09-06

https://yadi.sk/d/CJ5uiTKBuqWot

files/30916-m-alim-sheberligi-o-ushi-zhe-isi.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/253-khimiya-kletki

Химия клетки

Цели: обобщить и закрепить знания учащихся о клеточном уровне жизни, химических элементов в жизни клетки, развивать мышление учащихся путем сравнения и функций этих элементов; укреплять межпредметные связи, развивать интерес к биологии и химии. Оборудование: интерактивная доска, кинофрагмент, блоки, таблицы «Клетка», «Белки», «Нуклеиновые кислоты».

Караченец Ирина Николаевна

2014-08-01

https://yadi.sk/d/VhD6hVBMe8bcG

files/253-khimiya-kletki.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/4495-nervnaya-sistema

Нервная система

Рассмотрены строение и функции нервной системы.

Кайырбекова Индира Амангазиевна

2015-01-23

https://yadi.sk/d/A-3rYMH0eCDk2

files/4495-nervnaya-sistema.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/29427-ekologicheskie-problemy-kazakhstana

Экологические проблемы Казахстана

Цель и задачи мероприятия: углубление экологических знаний учащихся, воспитание у них гуманного  и бережного отношения к природе и  воспитание чувства патриотизма и  ответственности за все живое  на Земле.Оформление актового зала, выставка плакатов и рисунков , музыкальное сопровождение, слайдовые презентации учащихся, подарки победителям.

Койлубаева Жанна Манасиденовна

2016-06-17

https://yadi.sk/d/yu15tBiAsaGdL

files/29427-ekologicheskie-problemy-kazakhstana.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/33519-konspekt-uroka-po-biologii-vidoobrazovanie-kak-rezultat-mikroevolyutsii

Видообразование как результат микроэволюции

Цели:Образовательные: Закрепить знания учащихся об эволюционных процессах, происходящих в популяциях, познакомить с современными представлениями о видообразовании. Дать понятия о путях, скорости и типах видообразования. Знать механизм возникновения видов под действием естественных факторов. Формировать умения выявлять приспособления к среде обитания . Определять способы видообразования. Развивающие:Развивать умения на основе сравнения ранее изученного материала с новым, самостоятельно делать выводы.Воспитательные:Воспитывать интерес к изучаемому предмету, умение связать теоретический материал с практикой жизни.

Фадеева Любовь Владимировна

2016-11-06

https://yadi.sk/d/BLFRzNAHyAJYW

files/33519-konspekt-uroka-po-biologii-vidoobrazovanie-kak-rezultat-mikroevolyutsii.rar

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/16854-podgotovka-k-ege-po-biologii-11-klass

Подготовка к ЕГЭ по биологии

Приобретение дополнительных знаний о закономерностях процессов и явлений, характерных для живых систем.Систематизирование и углубление научного-понятийного аппарата, основных биологических положений.

Штырхунова Анна Александровна

2015-11-17

https://yadi.sk/d/YrJLPmPjkXknt

files/16854-podgotovka-k-ege-po-biologii-11-klass.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/33366-genetika-nauka-o-nasledstvennosti-i-izmenchivosti

Генетика - наука о наследственности и изменчивости

Цель урока: Обучение представлениям о генетике-науке, изучающей наследственность и изменчивость, представление основных понятий науки.Задачи урока.·       Учебная. Познакомить учащихся с основами раздела науки генетики, некоторыми её достижениями, историей развития.·       Развивающая.  Развивать умения внутренней мыслительной деятельности учащихся, навыки коммуникативной деятельности.·       Воспитательная. Формирование целостного представления о природе. 

Жданова Клавдия Алексеевна

2016-11-03

https://yadi.sk/d/59XTT_HTy2TyT

files/33366-genetika-nauka-o-nasledstvennosti-i-izmenchivosti.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/32889-genetika

Генетика

Задачи: закрепить знание сущности первого и второго законов Г.Менделя, гипотезы чистоты гамет, умение работать с генетической символикой; сформировать навыки решения задач на моногибридное скрещивание, полное доминирование.

Слесарева Юлия Владимировна

2016-10-25

https://yadi.sk/d/Vv73xIjexYJZJ

files/32889-genetika.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/5179-razvitie-zhizni-na-zemle-v-kajnozojskuyu-eru-mnogoobrazie-nasekomykh-parallelnaya-evolyutsiya

Развитие жизни на Земле в кайнозойскую эру: многообразие насекомых (параллельная эволюция).

Конспект урока ориентирован для учащихся 11- х классов ЕМН направления. Урок посроен с учетом  повторения материала за 7 класс по зоологии. Учащиеся работают самостоятельно  в группах, определяяя основные ароморфозы насекомых.

Бублий Наталья Григорьевна

2015-02-03

https://yadi.sk/d/xBAqYd-TeSKjF

files/5179-razvitie-zhizni-na-zemle-v-kajnozojskuyu-eru-mnogoobrazie-nasekomykh-parallelnaya-evolyutsiya.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/4494-zakonomernosti-rosta-i-razvitiya-organizma

Закономерности роста и развития организма

Рассмотрены  физиологические особенности при развитии организма человека.

Кайырбекова Индира Амангазиевна

2015-01-23

https://yadi.sk/d/yQOmZ7QYeCDkY

files/4494-zakonomernosti-rosta-i-razvitiya-organizma.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/7898-globalnye-problemy-sovremennosti

Глобальные проблемы современности

Многообразие и темпы развития глобальных проблем огромны и устрашающи. Однако умные люди в состоянии многое успеть предпринять для замедления их воздействия и даже исправления ситуации в целом, иначе человечеству останется винить лишь себя за все последующие невзгоды. Апокалипсис или золотой век? Выбор за нами.

Брыксина Галина Сергеевна

2015-03-29

https://yadi.sk/d/_kMXo8PRfbQUQ

files/7898-globalnye-problemy-sovremennosti.doc

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/33700-kishi-mektep-zhasynda-y-nashar-k-retin-balalardy-klinikaly-pedagogikaly-psikhologiyaly-sipattamasy

КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ НАШАР КӨРЕТІН БАЛАЛАРДЫҢ КЛИНИКАЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ- ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ СИПАТТАМАСЫ

Ғазезова Балжан Талғатқызы

2016-11-09

https://yadi.sk/d/drNqLDLpyJU4i

files/33700-kishi-mektep-zhasynda-y-nashar-k-retin-balalardy-klinikaly-pedagogikaly-psikhologiyaly-sipattamasy.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/116796-metodicheskaya-razrabotka-lekarstvennye-travy

Лекарственные травы

Цель -Продолжить формирование бережного отношения к своему здоровью и растениям, которые помогают нам его сохранять.-Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.-Познакомить с лекарственными растениями Ставропольского края. 

Талыпова Зухра Гизаровна

2023-11-06

https://yadi.sk/d/kHhCFynO1hobQQ

files/116796-metodicheskaya-razrabotka-lekarstvennye-travy.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/4631-chelovecheskie-rasy

Человеческие расы

Задачи:I.Учебно-образовательные  Обеспечить в ходе урока усвоение понятий: раса, европеоидная раса, монголоидная раса, экваториальная раса. Продолжить формирование умений: правильного письма, работа с изобразительными наглядными средствами, умение анализировать, сравнивать. II. Учебно-воспитательные  Продолжить формирование мировоззрения (мировоззренческая идея – познаваемость мира, здоровье – одна из главных ценностей). III. Учебно-развивающие  Способствовать развитию познавательного интереса (рассказ об отличительных особенностях разных человеческих рас).  Способствовать развитию умения сравнивать (сравнение человеческих рас между собой).  Способствовать развитию логического мышления (составление сравнительных таблиц),развитию умения правильно и красиво излагать материал (объяснение различий в особенностях человеческих рас).  Продолжить формирование памяти и внимания (ответы на вопросы учителя по новой теме).

Жеребцова Алена Михайловна

2015-01-25

https://yadi.sk/d/JiXEjaDWeEEkj

files/4631-chelovecheskie-rasy.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/33563-antropogenez

Антропогенез

Урок в форме мастерской.

Беляева Татьяна Аликовна

2016-11-07

https://yadi.sk/d/pZSgO697yDUaR

files/33563-antropogenez.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/4493-geneticheskie-osnovy-selektsii

Генетические основы селекции

Цели урока: Расширить знания о селекции как науке, познакомить с краткой историей селекции, углубить знания учащихся о культурных растениях и их происхождении. Задачи: Познавательная: сформировать знания   о методах селекции растений, животных и микроорганизмов; углубить знания основ наследственности. Развивающая: продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать. Воспитательная: сформировать уважительное отношение к труду ученых-селекционеров на примере научной деятельности Н.И Вавилова.

Кайырбекова Индира Амангазиевна

2015-01-23

https://yadi.sk/d/ZpjVgYkqeCDkx

files/4493-geneticheskie-osnovy-selektsii.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/251-genetika-pola

Генетика пола

Цель урока: изучить сущность хромосомного определения пола, механизм наследования генов, сцепленных с полом, конкретизировать знания об особенностях половых хромосом, аутосом.Задачи: образовательная: рассмотреть статистические данные, механизм определения пола и закономерности наследования генов, сцепленных с полом; раскрыть причины возникновения сцепленных с полом генетических болезней. развивающая: продолжить формирование умений и навыков использования генетических понятий и символов, решать генетические задачи, анализировать, делать выводы; воспитательная: половое воспитание – формировать представления о различиях мужского и женского организмов. Тип урока: комбинированный с использованием информационных технологий.Методы проведения: беседа, объяснение, проблемные, частично – поисковые.

Коршунова Любовь Алексеевна

2014-08-01

https://yadi.sk/d/299MV1Aue8cHG

files/251-genetika-pola.zip

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/17622-kontrolno-izmeritelnyj-material

Контрольно-измерительный материал по теме

Тест разработан для  подготовки к ЕГЭ, по теме энергетический и пластический обмен.

Леонова Оксана Ивановна

2015-11-26

https://yadi.sk/d/j-rj8ebjkkbfD

files/17622-kontrolno-izmeritelnyj-material.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/10-klass/file/81900-globalnye-ekologicheskie-problemy-i-puti-ikh-resheniya

Глобальные экологические проблемы и пути их решения

Цели занятия Образовательная:- способствовать формированию понятия -  глобальные экологические проблемы.Развивающая:- развивать у студентов  учебно-интеллектуальные умения: выделять главное, обобщать, объяснять, самостоятельно получать информацию из различных источников информации, применять полученные знания в конкретной ситуации.Воспитательная:- воспитывать  мыслительную активность и самостоятельность, культуру умственного труда;- формировать умение высказываться в соответствии с заданной процедурой и по заданным вопросам.  

Биктимиров Фаниль Халилович

2020-03-10

https://yadi.sk/d/Wvd5MSUoTx1LMw

files/81900-globalnye-ekologicheskie-problemy-i-puti-ikh-resheniya.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/117730-paleontologicheskie-i-bio-geograficheskie-metody-izuche-niya-evolyutsii

Палеонтологические и биогеографические методы изучения эволюции

Планируемые результаты:Личностные: воспитание у учащихся культуры общения в ходе беседы; воспитание критической и объективной самооценки знаний.

Хасиева Мадина Вагитовна

2023-12-06

https://yadi.sk/d/sdZ01k77LbP72g

files/117730-paleontologicheskie-i-bio-geograficheskie-metody-izuche-niya-evolyutsii.zip

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/15300-reformatorskaya-deyatelnost-vezaliya-v-sfere-yazyka-meditsiny

Реформаторская деятельность Везалия в сфере языка медицины

Цель моего реферата раскрыть тему медицины везалия. Рассказать о его работах и достижениях.

Маркина Светлана Александровна

2015-10-23

https://yadi.sk/d/hwvUkA4tjxbeE

files/15300-reformatorskaya-deyatelnost-vezaliya-v-sfere-yazyka-meditsiny.docx

https://конспекты-уроков.рф/bio/11-klass/file/42516-estestvennye-soobshchestva-zhivykh-organizmov

Естественные сообщества живых организмов

Цель урока:  Ознакомление  учащихся с различными сообщетвами живых организмов.ЗадачиОбразовательная: Сформировать предстовление о биотопах, биогеоценозе.Развивающая: Развитие умений учащихся работать в парах, пересказывать, слушать друг-друга, самостоятельно работать с учебником.Воспитательная: Прививать интерес к предмету, бережное отношение к природе.Тип урока: Урок изучения и  первичное закрепление знаний и способов деятельности.Оборудование: Учебник «Биологи» для 11 класса, таблица зху.Методы: словесный, поисковой.Форма работы: групповая.

Арынгазинов Айбек Бекмуратович

2017-03-26

https://yadi.sk/d/kaewn0yI3GNA4Z

files/42516-estestvennye-soobshchestva-zhivykh-organizmov.docx