userid
stringclasses 377
values | course_number
int64 1
15
| question_number
int64 1
5
| question_content
stringclasses 5
values | answer_content
stringlengths 1
4.12k
⌀ | grade
stringclasses 5
values |
|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U59
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
B
|
C-2021-1_U59
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U59
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U59
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U59
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U6
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
C
|
C-2021-1_U6
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U6
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U6
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U6
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U36
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
まとめテスト
|
A
|
C-2021-1_U36
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
選択問題は覚えられていたものが多かった。
|
A
|
C-2021-1_U36
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
自分の言葉で文章化するのに手間取ったり、正確な内容を覚えていない問題が少なくなかった。
|
A
|
C-2021-1_U36
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
A
|
C-2021-1_U36
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
授業後すぐの復習を行っていた回は勉強しなおすのに苦労してしまったので、後期の科目では反省を生かしテスト前の詰め込み量を減らしたいです。
内容は今後役に立つものばかりで、テストだけのために覚えるのはもったいないと思うので興味のある分野だけでも残しておこうと思います。
ためになる授業をありがとうございました。
|
A
|
C-2021-1_U78
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
期末テスト実施
|
C
|
C-2021-1_U78
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
6，7割は解けたと思う
|
C
|
C-2021-1_U78
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
テストが終わらなかった。
|
C
|
C-2021-1_U78
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
|
ないです
|
C
|
C-2021-1_U78
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
集中してテストに取り組めたのでよかったです。
|
C
|
C-2021-1_U58
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
フィルタ処理でできることには平滑化とエッジ抽出が主にある。また、エッジ抽出には微分フィルタ、ソーベルフィルタ、ラプラシアンフィルタによって写真の境界や輪郭を抽出することができる。
|
A
|
C-2021-1_U58
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
自分で撮った写真をアプリなどで調整するときには一瞬で明るさやコントラスト、エッジを出すことなどができるが、その裏側では画像を細かく分割し、ずらしながら複雑な計算が行われていることを知ることができた。
|
A
|
C-2021-1_U58
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
A
|
C-2021-1_U58
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
A
|
C-2021-1_U58
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
情報科学の今までの授業を通して、スマホによるデータの輸送や人工知能が使われている学習システムなどの仕組みの裏側について知ることができました。これらは今まで無意識のうちに使っていたのですが、その背景に複雑な計算システムがあり、アルゴリズムなどが駆使されていることや、一瞬で計算の処理が行われていることに驚きました。特に人工知能は今後身近になるものであり、そのシステムを考えたことがなかったので面白かったです。今までありがとうございました。
|
A
|
C-2021-1_U104
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
フィルターを用いての画像の処理について二値化の利点、欠点や微分フィルター、平均化フィルターの特徴などの補足説明があったのち期末テストを行った。
|
B
|
C-2021-1_U104
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
二値化についての理解
|
B
|
C-2021-1_U104
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
平均化フィルターの計算
|
B
|
C-2021-1_U104
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U104
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
覚えていた内容に関する問題は解けたが復習していないところが出たりして微妙だった。
|
B
|
C-2021-1_U74
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
テストは結構難しかった。時間が足りなかったのは残念。
|
B
|
C-2021-1_U74
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
ソート問題はできたと思う。
|
B
|
C-2021-1_U74
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
語句系が結構厳しいかも
|
B
|
C-2021-1_U74
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U74
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
難しかったです
|
B
|
C-2021-1_U8
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
テスト
|
B
|
C-2021-1_U8
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
テスト勉強の意味があった
|
B
|
C-2021-1_U8
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
記述問題が２個とききれなかった
|
B
|
C-2021-1_U8
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U8
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
かなり勉強したのに全部とききれなくて悔しい。
|
B
|
C-2021-1_U60
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
C
|
C-2021-1_U60
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U60
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U60
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U60
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U48
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
B
|
C-2021-1_U48
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U48
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U48
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U48
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U55
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
B
|
C-2021-1_U55
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U55
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U55
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U55
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U54
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
フィルタ処理や2値化について学んだ。フィルタ処理については微分フィルタには横または縦方向のものがあり、エッジを抽出する。ラプラシアンフィルタはそれらをうまく組み合わせることで方向に依存しないエッジ抽出ができるため非常に効果的である。２値化は文字認識をするもので、例えば白の背景に書かれた黒文字を認識する。その上でしきい値が重要になってくる。適切なしきい値を用いないと文字が不鮮明になったり背景がぼやけてしまう。
|
C
|
C-2021-1_U54
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
フィルタ処理の大まかな仕組みがわかり、それがどのように活用されているかを知ることができた。
|
C
|
C-2021-1_U54
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U54
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U54
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
期末試験で答えれなかった問題もあったため資料を見直す。
|
C
|
C-2021-1_U81
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
画像のエッジに関して
テスト
|
D
|
C-2021-1_U81
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
期末テストに準備して挑んだつもりだったが全く時間が足りず努力が足りなかったと痛感した。
|
D
|
C-2021-1_U81
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
D
|
C-2021-1_U81
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
D
|
C-2021-1_U81
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
記述問題があまりうまくかけなかったので授業で習ったことを自分の言葉で言い表せるようになることが必要だと思いました。大学に入って初めてのテストでしたが力を発揮できなかったのでこれからのテストをもっと頑張ろうと思いました。
|
D
|
C-2021-1_U30
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
画像処理の補足、期末テスト
|
A
|
C-2021-1_U30
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
ラプラシアンフィルタについて
|
A
|
C-2021-1_U30
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
A
|
C-2021-1_U30
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
A
|
C-2021-1_U30
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
期末テストは結構時間がギリギリでした。説明をする記述問題が自信ないです。
|
A
|
C-2021-1_U21
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-1_U21
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-1_U21
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-1_U21
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-1_U21
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-1_U92
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
エッジ抽出の説明と期末テストだった。
|
B
|
C-2021-1_U92
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
エッジ抽出のことや、自分の情報科学に対する理解度がわかった。
|
B
|
C-2021-1_U92
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
時間管理ができなかった。
|
B
|
C-2021-1_U92
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U92
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
第13回の日誌の件、ありがとうございます。前期授業本当にお世話になりました。情報科学という言葉は大学に入ってから初めて聞いた言葉だったのですが、日常生活で普段使っている技術がたくさんあって、現代社会になくてはならないものなのだなと思っています。授業も、計算や数式の部分は難しかったけど、とても興味深かったです。ありがとうございました。
|
B
|
C-2021-1_U24
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
画像、期末テスト
|
B
|
C-2021-1_U24
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
ある程度の問題を解くことができた。
|
B
|
C-2021-1_U24
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
記述問題に苦戦した。
|
B
|
C-2021-1_U24
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし
|
B
|
C-2021-1_U24
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
前期の間ありがとうございました。
|
B
|
C-2021-1_U56
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
フィルタは種類によって効果が異なり、より見やすい画像にするために組み合わせている。
|
C
|
C-2021-1_U56
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
微分フィルタと平均化フィルタの違いについて理解できた。
|
C
|
C-2021-1_U56
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
テストの記述
|
C
|
C-2021-1_U56
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-1_U56
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
テストは考えていたよりも量が多く解ききれなかったが、テスト勉強によって理解を深められたので良かった。
|
C
|
C-2021-1_U76
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
二値化について、テスト
|
B
|
C-2021-1_U76
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
二値化ははじめは難しく感じていたが、説明をきくと意外とわかりやすかった。
|
B
|
C-2021-1_U76
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
テストは時間が足りなかったり、記述の問題は表現するのが難しかったりした。
|
B
|
C-2021-1_U76
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-1_U76
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
時間は足りなかったが、しっかりと勉強してテストに臨むことができたと感じた。今回で最後だが、この情報科学の授業で学んだことが他の授業の中や日常の中でも出てくると感じることがあるので、これからもこの講義で学んだことを身につけておきたい。
|
B
|
C-2021-1_U1
| 15
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-1_U1
| 15
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-1_U1
| 15
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-1_U1
| 15
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-1_U1
| 15
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
Subsets and Splits
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