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Evolución convergente: ¿Por qué son iguales especies diferentes?

Correction 3:38 los tiburones modernos, los tiburones como tal aparecieron hace unos 450 Ma Antes se pensaba que los delfines eran peces porque ¡parecían peces! ¿Cómo es que diferentes especies de animales y plantas se parecen tanto a pesar de no estar emparentadas? Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: ¿Qué es la evolución convergente? https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_convergente Stayton CT. 2015 What does convergent evolution mean? The interpretation of convergence and its implications in the search for limits to evolution. Interface Focus 5: 20150039. http://dx.doi.org/10.1098/rsfs.2015.0039 Theagarten Lingham-Soliar, Convergence in Thunniform Anatomy in Lamnid Sharks and Jurassic Ichthyosaurs, Integrative and Comparative Biology, Volume 56, Issue 6, December 2016, Pages 1323–1336, https://doi.org/10.1093/icb/icw125 Guión: Tonatiuh Moreno o Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Fotografía: Pako Rodríguez https://www.instagram.com/fotoconk/ Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Cómo que las palmeras no son árboles? Parecen árboles. Son altas, tienen un tronco duro y hojas arriba. Y los cocos son frutos, ¿no? Claro que les faltan unas ramas y, bueno, no desarrollan madera con anillos, sino un tronco filamentoso que las hace más flexibles. Ok, ok, podría creer que no son árboles sino una hierba grandota. Pero esto sí que es una palmera, ¿verdad? ¿Qué es la evolución convergente? Pues no. Así como las palmeras no son árboles, las cícadas no son palmeras. Mientras que las palmeras evolucionaron de los pastos hace unos 80 millones de años y son más cercanas a los cereales, bromelias y lirios acuáticos, las cícadas vienen de helechos con semillas y aparecieron hace unos 280 millones de años. Pero ¿cómo es que si están tan poco relacionadas entre ellas, se parecen tanto? Aunque surgieron en diferente tiempo, resulta que evolucionaron en nichos ecológicos similares y adoptaron formas similares. Un tronco duro fue útil para extender y elevar sus hojas sobre la competencia. Y ¿cómo por qué los crinoideos también parecen palmeras? Cuando Darwin viajó a las islas Galápagos, notó unas aves que se parecían entre ellas, pero que tenían picos completamente diferentes. De regreso a Inglaterra, llevó los especímenes al ornitólogo John Gould y resultó que todas las aves eran de la misma familia. Las aves habían cambiado sus picos según la disponibilidad de los alimentos, dando lugar a una gran variedad de formas. A esta evolución se le conoce como evolución divergente y es la evolución que normalmente vemos ilustrada. Por su parte, el biólogo Richard Owen, contemporáneo de Darwin, notó justo lo contrario. En animales muy diferentes, había partes parecidas. Veamos la pata de un gato y la aleta de una ballena. Su estructura es similar, aunque una es para desplazarse en tierra y otra en el agua. Su ancestro común ya contaba con patas, así que se trata de una estructura homóloga y por lo tanto de evolución divergente. Ahora veamos la pata de un gato y la pata de una mantis. Ambas sirven para desplazarse en la tierra. ¿Su ancestro común ya tenía patas? No, su ancestro común más cercano era algo así como un gusano sin patas. Por lo tanto, son estructuras análogas y un ejemplo de evolución convergente. La evolución convergente es cuando aparece un mismo patrón de forma independiente como solución para problemas similares en organismos completamente diferentes. Veámoslo con un juego. Lo único que tienes que hacer es adivinar de qué animal se trata. Este es un animal acuático, con una aleta dorsal prominente, un cuerpo con forma de torpedo y dientes en su boca. ¿Ya adivinaste? ¡Es un ictiosaurio! Ah sí, se nos olvidaba decirte que también tienes que pensar en animales extintos. ¿Pensaste en un delfín o en un tiburón? Esos también cumplen con estas características. Esta forma resulta muy conveniente para moverse en el agua y por eso se ha adoptado en varias ocasiones. De hecho, se parecen bastante, pero los ictiosaurios evolucionaron de reptiles que volvieron al mar hace unos 250 millones de años, mientras que los tiburones evolucionaron de peces cartilaginosos hace unos 50 millones de años y más o menos al mismo tiempo que los mamíferos volvieron al mar para convertirse en delfines. Si lo vemos así, ya no se parecen tanto. Este animal tiene alas y vuela. ¿Insecto? ¿Ave? ¿Pterosaurio? Es un murciélago, pero sí podría ser cualquiera de esos. El vuelo es otra característica que ha aparecido en especies cuyo ancestro común no volaba. Este animal tiene un pico curvado, con cerdas que le sirven para alimentarse de crustáceos y tiene alas. Seguro sabes que se trata del pterodaustro. Más o menos como un flamenco. Es más, hasta se piensa que el pterodaustro también era rosado por los crustáceos que comía. Este es un insecto con alas escamosas, en sus alas tiene estos ojos y tiene una probóside para alimentarse. No, no es ni una mariposa ni una polilla. Es un caligramátide y está más emparentado con los neurópteros, que no tienen ni ojos en sus alas ni probóside. ¿Y esa probóside no te parece sospechosamente familiar? Pájaros como los colibríes tienen pico y lengua largos que les permiten alimentarse del néctar. Este sí es un árbol con tronco leñoso. Sus hojas son en forma de agujas, largas, redondas y delgadas. Es una casuarina. Y aunque parece un pino, está muy lejos de serlo. Las casuarinas son angiospermas, o sea plantas con fruto, mientras que los pinos son gimnospermas, o sea plantas sin fruto. Y no, su ancestro común no tenía hojas en forma de agujas. Este es un animal. Es más, vamos a ser más específicos. Es un mamífero con pelo. Es digitígrado, es decir que se para sobre los deditos de los pies, y su talón está levantado. Tiene un hocico largo y es carnívoro. Es un tigre de Tasmania o lobo de Tasmania. Aunque se parece bastante a un lobo, este animal, extinto en el siglo XX, en realidad no es un canino, sino un marsupial cuyo pariente más cercano es el numbat, también conocido como hormiguero marsupial. Todos estos son ejemplos de evolución convergente y hay muchísimos. El cuello largo de las jirafas y los brachiosaurios, los topos marsupiales y los topos. Los cocodrilos, que son reptiles con los prinosucus, que eran anfibios, y con los remingtonos cétidos, que son mamíferos. El pico de los patos y el del ornitorrinco. O la habilidad de planear de los colugos, el petauro de azúcar, las ardillas voladoras o los extintos myopatagium. O todos estos animales que no son cangrejos, pero han evolucionado y ahora se parecen a ellos. En los últimos 140 millones de años las plantas carnívoras han surgido de forma independiente en por lo menos 12 ocasiones. Nosotros mismos tenemos ojos con lente, iris y retina como los de los pulpos, piernas como patas de los insectos y pulgares oponibles como los pandas gigantes, pero todos estos rasgos no surgieron de un ancestro común. Incluso la capacidad de ecolocalización de los murciélagos y delfines, o conductas como la similitud de bailes de las lagartijas machoanolis del Caribe y las draco del sudeste asiático, que a pesar de que nunca se han conocido, sus bailes son muy similares. Otro ejemplo curioso es el surgimiento de lenguajes silbados en muchísimos países y tribus diferentes. Estos lenguajes surgieron de manera independiente en lugares montañosos o con selva densa donde la comunicación es difícil. Los silbidos son perfectos porque pueden llegar a los 130 decibelios y escucharse a 10 kilómetros de distancia. A nivel molecular hay muchos ejemplos. Aminoácidos, proteínas y secuencias reguladoras en el ADN que convergen. Por ejemplo, los peces en el Ártico y en la Antártida usan proteínas anticongelantes muy similares. Para encontrar más ejemplos sólo hay que preguntarse si el ancestro común presentaba el rasgo que se está analizando. Y listo, estarás ante un ejemplo de evolución convergente. Aunque no siempre es tan sencillo. A veces podríamos ver un patrón donde simplemente hay un evento estocástico. En ocasiones rasgos ancestrales eliminados vuelven a aparecer. Re-evolucionan. También podría ser que simplemente un gen estuvo apagado por mucho tiempo y por alguna razón se enciende después. En aves y mamíferos un gen inactivo puede mantener su funcionalidad por 6 millones de años. O puede haber transferencia genética horizontal. Hay otra explicación posible que podría estar detrás de estas extrañas coincidencias. A lo largo de muchas especies hay secuencias genéticas muy similares o iguales y no necesariamente tienen un origen diferente, sino que simplemente son genes que se han transmitido y conservado igual a lo largo de los años. El gen Pax6, que está asociado en la formación de ojos en muchas especies, podría ser la explicación de por qué animales tienen ojos similares según el biólogo Sean B. Carroll. Y finalmente hay que considerar que los árboles filogenéticos, en los cuales nos basamos para decir si un rasgo es homólogo u análogo, son un constructo humano que intenta simplificar la evolución. Estos árboles están en constante investigación, sobre todo ahora que los estudios genéticos nos han mostrado relaciones que antes no veíamos o que veíamos de forma equivocada. Por un tiempo los científicos creían que los pandas estaban más emparentados con los mapaches que con los osos. Aún así, la evolución convergente, los genes conservados, la reactivación de genes y la transferencia genética horizontal nos muestran que no podemos fiarnos demasiado en la genética. Por eso los árboles se construyen con diferentes conocimientos. Parece increíble que rasgos a través del tiempo y espacio se repitan. De hecho, suena sospechosamente increíble. ¿Es acaso la evolución convergente prueba de un diseño perfecto? Hay razones para dudarlo. No es que todos los organismos sean iguales. La evolución no busca el cuerpo perfecto, sino simplemente uno funcional. Las especies pueden divergir o converger una y otra vez buscando la supervivencia. La otra razón es que los mecanismos de evolución son limitados. Ningún animal puede decidir que le crezcan más brazos, aunque les fueran muy útiles. Estamos a merced de los mecanismos de evolución y es normal que surjan rasgos similares para solucionar problemas similares en condiciones similares. Según el paleobiólogo George R. McGee, un planeta con condiciones similares a la Tierra con vida inteligente podría albergar seres no tan diferentes a los humanos, criaturas que quizá caminarían erguidas para tener extremidades libres y con extensiones que permitan trabajos finos, un cerebro grande y sistemas para la percepción y la comunicación como los nuestros. Eso nos daría la esperanza de que, aunque nuestro origen fuera completamente distinto, podríamos llegar a converger y entendernos mutuamente. ¡Curiosamente! Antes de que te vayas recuerda seguirnos y si te gustan nuestros videos puedes ayudarnos dando clic en el botón de supergracias de este video para una contribución única o puedes dar clic en el botón unirse para ser parte de nuestra comunidad y ayudarnos donando desde medio dólar al mes. ¡Muchas gracias!

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A lo"}, {"start": 502.28000000000003, "end": 508.64, "text": " largo de muchas especies hay secuencias gen\u00e9ticas muy similares o iguales y no necesariamente"}, {"start": 508.64, "end": 515.28, "text": " tienen un origen diferente, sino que simplemente son genes que se han transmitido y conservado"}, {"start": 515.28, "end": 521.64, "text": " igual a lo largo de los a\u00f1os. El gen Pax6, que est\u00e1 asociado en la formaci\u00f3n de ojos en muchas"}, {"start": 521.64, "end": 526.96, "text": " especies, podr\u00eda ser la explicaci\u00f3n de por qu\u00e9 animales tienen ojos similares seg\u00fan el bi\u00f3logo"}, {"start": 526.96, "end": 533.24, "text": " Sean B. Carroll. Y finalmente hay que considerar que los \u00e1rboles filogen\u00e9ticos, en los cuales nos"}, {"start": 533.24, "end": 539.24, "text": " basamos para decir si un rasgo es hom\u00f3logo u an\u00e1logo, son un constructo humano que intenta"}, {"start": 539.24, "end": 544.96, "text": " simplificar la evoluci\u00f3n. Estos \u00e1rboles est\u00e1n en constante investigaci\u00f3n, sobre todo ahora que los"}, {"start": 544.96, "end": 550.12, "text": " estudios gen\u00e9ticos nos han mostrado relaciones que antes no ve\u00edamos o que ve\u00edamos de forma"}, {"start": 550.12, "end": 555.72, "text": " equivocada. Por un tiempo los cient\u00edficos cre\u00edan que los pandas estaban m\u00e1s emparentados con los"}, {"start": 555.72, "end": 562.92, "text": " mapaches que con los osos. A\u00fan as\u00ed, la evoluci\u00f3n convergente, los genes conservados, la reactivaci\u00f3n"}, {"start": 562.92, "end": 569.64, "text": " de genes y la transferencia gen\u00e9tica horizontal nos muestran que no podemos fiarnos demasiado en"}, {"start": 569.64, "end": 576.0799999999999, "text": " la gen\u00e9tica. Por eso los \u00e1rboles se construyen con diferentes conocimientos. Parece incre\u00edble"}, {"start": 576.0799999999999, "end": 582.0799999999999, "text": " que rasgos a trav\u00e9s del tiempo y espacio se repitan. De hecho, suena sospechosamente incre\u00edble."}, {"start": 582.0799999999999, "end": 588.8399999999999, "text": " \u00bfEs acaso la evoluci\u00f3n convergente prueba de un dise\u00f1o perfecto? Hay razones para dudarlo. No es"}, {"start": 588.84, "end": 595.44, "text": " que todos los organismos sean iguales. La evoluci\u00f3n no busca el cuerpo perfecto, sino simplemente uno"}, {"start": 595.44, "end": 601.6, "text": " funcional. Las especies pueden divergir o converger una y otra vez buscando la supervivencia. La otra"}, {"start": 601.6, "end": 607.08, "text": " raz\u00f3n es que los mecanismos de evoluci\u00f3n son limitados. Ning\u00fan animal puede decidir que le"}, {"start": 607.08, "end": 612.96, "text": " crezcan m\u00e1s brazos, aunque les fueran muy \u00fatiles. Estamos a merced de los mecanismos de evoluci\u00f3n y"}, {"start": 612.96, "end": 619.8000000000001, "text": " es normal que surjan rasgos similares para solucionar problemas similares en condiciones"}, {"start": 619.8000000000001, "end": 626.52, "text": " similares. Seg\u00fan el paleobi\u00f3logo George R. McGee, un planeta con condiciones similares a la Tierra"}, {"start": 626.52, "end": 632.2800000000001, "text": " con vida inteligente podr\u00eda albergar seres no tan diferentes a los humanos, criaturas que quiz\u00e1"}, {"start": 632.2800000000001, "end": 637.8000000000001, "text": " caminar\u00edan erguidas para tener extremidades libres y con extensiones que permitan trabajos finos,"}, {"start": 637.8, "end": 643.88, "text": " un cerebro grande y sistemas para la percepci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n como los nuestros. Eso nos"}, {"start": 643.88, "end": 649.3199999999999, "text": " dar\u00eda la esperanza de que, aunque nuestro origen fuera completamente distinto, podr\u00edamos llegar"}, {"start": 649.3199999999999, "end": 656.28, "text": " a converger y entendernos mutuamente. \u00a1Curiosamente! Antes de que te vayas recuerda"}, {"start": 656.28, "end": 661.5999999999999, "text": " seguirnos y si te gustan nuestros videos puedes ayudarnos dando clic en el bot\u00f3n de supergracias"}, {"start": 661.5999999999999, "end": 666.4399999999999, "text": " de este video para una contribuci\u00f3n \u00fanica o puedes dar clic en el bot\u00f3n unirse para ser"}, {"start": 666.44, "end": 672.12, "text": " parte de nuestra comunidad y ayudarnos donando desde medio d\u00f3lar al mes. \u00a1Muchas gracias!"}]

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¿Tienes dos cerebros?

Descripción: Seguro has escuchado esos test que determinan si eres lógico o creativo, ¿pero que tan ciertos son? ¿Tenemos un cerebro creativo y uno lógico? ¿Se puede vivir sin un hemisferio cerebral? ¿Podemos dividir nuestra mente? #Divulgación #Ciencia #Neurología #CuriosaMente294 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: De Haan, E.H.F., Corballis, P.M., Hillyard, S.A. et al. Split-Brain: What We Know Now and Why This is Important for Understanding Consciousness. Neuropsychol Rev 30, 224–233 (2020). https://doi.org/10.1007/s11065-020-09439-3 Gotts, S. J., Jo, H. J., Wallace, G. L., Saad, Z. S., Cox, R. W., & Martin, A. (2013). Two distinct forms of functional lateralization in the human brain. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 110(36), E3435–E3444. https://doi.org/10.1073/pnas.1302581110 Edward H.F. de Haan, Mara Fabri, H. Chris Dijkerman, Nicoletta Foschi, Simona Lattanzi, Yair Pinto, Unified tactile detection and localisation in split-brain patients, Cortex, Vol.124, (2020) https://doi.org/10.1016/j.cortex.2019.11.01 Karolis, V.R., Corbetta, M. & Thiebaut de Schotten, M. The architecture of functional lateralisation and its relationship to callosal connectivity in the human brain. Nat Commun 10, 1417 (2019). https://doi.org/10.1038/s41467-019-09344-1 Pinto, Y., de Haan, E. H. F., Villa, M-C., Soliquini, S., Polonara, G., Passamonti, C., Lattanzi, S., Foschi, N., & Fabri, M. (2020). Unified Visual Working Memory without the Anterior Corpus Callosum. Symmetry, 12(12), [2106]. https://doi.org/10.3390/sym12122106 Pulsifer, M., Brandt, J., Salorio, C., Carson, B., Freeman, J. The Cognitive Outcome of Hemispherectomy in 71 Children (2004) https://doi.org/10.1111/j.0013-9580.2004.15303.x “Robert Louis Stevenson’s Jekyll and Hyde and the Double Brain” Wolman, D. The split brain: A tale of two halves. Nature 483, 260–263 (2012). https://doi.org/10.1038/483260a Guión: Mariana González Ilustraciones: Sandra Cárdenas Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! ¿Ya te suscribiste? Si todavía no lo has hecho te invitamos a que le des click al botón de suscripción para que no te pierdas nuestros videos. ¿Te basas en las emociones o en la razón? ¿Buscas soluciones artísticas y creativas o lógicas? De seguro has visto tests en internet que deducen tu hemisferio dominante apelando que un hemisferio es emotivo mientras que el otro es racional. ¿Realmente es cierto? ¿Tienes dos cerebros? Allá por la época victoriana se creía que los dos hemisferios perfectamente formados eran una señal de que teníamos dos cerebros. Se pensaba que el hemisferio izquierdo era la parte racional y con la habilidad del habla, mientras que el derecho era el emocional. Incluso se asociaba un hemisferio con lo masculino y otro con lo femenino. Después los trabajos de Broca y Wernicke demostraron que había áreas específicas en el hemisferio izquierdo que se encargaban del habla. Estos descubrimientos parecían concordar con la idea de que en nuestra cabeza había dos cerebros. Luego Robert Stevenson se inspiró en esta idea y escribió El extraño caso del doctor Jekyll y el señor Hyde, describiendo dos personalidades completamente diferentes viviendo dentro de una persona. Y la idea de los dos cerebros se magnificó. Hoy sabemos que algunas funciones neuronales y cognitivas están lateralizadas, es decir, un lado del cerebro se especializa en algunos aspectos y el otro en otros. Nosotros no nos damos cuenta de esta lateralización porque nuestros hemisferios se comunican todo el tiempo a través del cuerpo calloso. Generalmente la producción de lenguaje se encuentra en el lado izquierdo, igual la gramática y la comprensión del sentido literal, mientras que la entonación, emoción y el sarcasmo se perciben en el lado derecho del cerebro. Conociendo esto sería fácil dejarse llevar y simplificar las cosas diciendo que nuestro lado derecho es el creativo y el izquierdo el lógico. Pero nuestro cerebro no funciona así. El cerebro trabaja en conjunto. Además, según esta idea, si algún hemisferio se dañara perderíamos esas funciones. Por ejemplo, si el derecho se dañara ya no seríamos creativos. A principios del siglo XX se realizó la primera hemisferectomía, una cirugía en la cual a las personas con epilepsia severa y fármaco resistente se les extraía todo un hemisferio cerebral. Los pacientes no perdían su creatividad si se les extraía el hemisferio derecho y si se les extraía el izquierdo, podían transferir el habla al hemisferio derecho. Así que la teoría de que un lado del cerebro es el creativo y otro el lógico no tiene sustento. Aunque sí surgió una nueva pregunta. ¿Cómo es posible vivir solo con un hemisferio cerebral? ¿Tenemos entonces dos cerebros completamente funcionales? Tiempo después, también en pacientes con epilepsia fármaco resistente, se realizó la primera callosotomía. Esta cirugía evita la comunicación entre hemisferios cortando las fibras del cuerpo calloso. Las personas ya no sufrían ataques y parecían ser exactamente iguales que antes, pero comenzaron a notar ciertas particularidades. Para Vicky, comprar comida podía volverse una eterna tortura. Mientras que una mano decidía tomar un alimento, a la otra no le parecía y comenzaba a sacar cosas del carrito y meter otras. Por las mañanas, cada mano parecía tener diferente opinión en qué usar. Cada mano parecía tener pensamiento propio. Las pruebas en laboratorio también hicieron descubrimientos asombrosos. ¿Quieres intentarlas? Fija tu vista en el punto y no dejes de verlo. De seguro te diste cuenta que pusimos unas imágenes por un momento. ¿Puedes decir qué es lo que viste en el lado izquierdo de la pantalla? ¿Y qué pusimos en el lado derecho? Si pudiste decir que era lo que había a un lado y al otro de la pantalla, tu cerebro no ha sido dividido en dos. La duda me estaba matando. Los pacientes que han tenido una callosotomía sólo pueden nombrar lo que aparece del lado derecho de la pantalla. Casi todo lo que se encuentra en el lado izquierdo de nuestro campo visual es procesado en gran medida por el hemisferio derecho del cerebro, y lo que vemos al lado derecho se procesa en el lado izquierdo. Esto también ocurre con nuestra audición y sentido del tacto. Los pacientes cuyo cuerpo calloso fue seccionado pueden nombrar lo que ven del lado derecho porque la información llega al hemisferio izquierdo, donde se aloja el habla. Cuando el objeto se presenta del lado izquierdo, la información llega al hemisferio derecho y es como si ese hemisferio fuera mudo. Si al paciente se le pedía que intentara encontrar el objeto que se había mostrado en el lado izquierdo de la pantalla solamente usando el tacto, sí era capaz de seleccionarlo correctamente de una bolsa misteriosa. Pero si se le preguntaba qué era lo que había tomado, la respuesta no tenía sentido. ¿Qué qué? Es como si ambos hemisferios tuvieran su propia percepción y su propio razonamiento. Intentemos otro experimento. Fija tu atención en el punto y no dejes de verlo. Ahora, con tu mano derecha apunta a la imagen que se relaciona con la ilustración que salió a la derecha de la pantalla. Y con tu mano izquierda selecciona la que se relaciona con la ilustración que apareció a la izquierda. ¿Listo? De seguro seleccionaste la gallina y la pala. Si seleccionaste estos objetos no te podemos asegurar que tu cerebro no esté dividido, porque los pacientes con un cerebro dividido también seleccionaron estas respuestas. La diferencia es que ellos seguían sin ver nada del lado izquierdo de su pantalla. Al preguntarles por qué habían seleccionado la pala se justificaban respondiendo cosas como ¡pues para recoger el excremento del pollo! Claro que la pala era para la nieve, pero al ser incapaz el hemisferio derecho de expresar lo que había visto, el hemisferio izquierdo decide intervenir e inventarse una explicación lógica para sus acciones, algo que nuestro cerebro suele hacer seguido. Inventar historias para defenderse. Otros experimentos nos dejan perplejos. Estos pacientes son capaces de dibujar dos cosas diferentes con cada mano. Si alguna vez lo has intentado sabrás que es muy difícil, pero ellos no tienen ningún problema. Realmente es como si dentro de ellos habitaran dos mentes. La doctora Elizabeth Schechter cree que los pacientes con el cerebro dividido albergan dos agentes pensantes que pueden ponerse de acuerdo y sincronizar su comportamiento. El doctor Jair Pinto no está de acuerdo. Él dice que existe una mente, sólo que experimenta la información de forma fragmentada. Podría ser que ambas explicaciones sean correctas. Quizá en un principio, justo después de la separación de hemisferios, estos no sean capaces de comunicarse uno con otro y cada uno tenga sus propios pensamientos, pero que con el tiempo se formen nuevas conexiones que ayuden a comunicar ambos hemisferios. Actualmente los procedimientos de hemisferectomía y callosotomía son raros. Pocos casos se han estudiado desde el principio y es difícil saber qué sucede. Estos curiosos casos sólo nos han dejado con más preguntas. ¿Qué forma nuestra conciencia y dónde se ubica? ¿Es posible fragmentarla? ¿Y hasta qué punto? ¿Qué tanto se puede perder sin que tú dejes de ser tú? ¡Curiosamente! 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Casi todo lo que se encuentra en el lado izquierdo de nuestro"}, {"start": 280.08, "end": 285.68, "text": " campo visual es procesado en gran medida por el hemisferio derecho del cerebro, y lo que"}, {"start": 285.68, "end": 291.28, "text": " vemos al lado derecho se procesa en el lado izquierdo. Esto tambi\u00e9n ocurre con nuestra"}, {"start": 291.28, "end": 296.56, "text": " audici\u00f3n y sentido del tacto. Los pacientes cuyo cuerpo calloso fue seccionado pueden"}, {"start": 296.56, "end": 302.64, "text": " nombrar lo que ven del lado derecho porque la informaci\u00f3n llega al hemisferio izquierdo,"}, {"start": 302.64, "end": 307.6, "text": " donde se aloja el habla. Cuando el objeto se presenta del lado izquierdo, la informaci\u00f3n"}, {"start": 307.6, "end": 313.12, "text": " llega al hemisferio derecho y es como si ese hemisferio fuera mudo. Si al paciente se le"}, {"start": 313.12, "end": 317.92, "text": " ped\u00eda que intentara encontrar el objeto que se hab\u00eda mostrado en el lado izquierdo de"}, {"start": 317.92, "end": 323.64, "text": " la pantalla solamente usando el tacto, s\u00ed era capaz de seleccionarlo correctamente de"}, {"start": 323.64, "end": 328.78, "text": " una bolsa misteriosa. Pero si se le preguntaba qu\u00e9 era lo que hab\u00eda tomado, la respuesta"}, {"start": 328.78, "end": 334.28, "text": " no ten\u00eda sentido. \u00bfQu\u00e9 qu\u00e9? Es como si ambos hemisferios tuvieran su propia percepci\u00f3n"}, {"start": 334.28, "end": 338.96, "text": " y su propio razonamiento. Intentemos otro experimento. Fija tu atenci\u00f3n"}, {"start": 338.96, "end": 349.24, "text": " en el punto y no dejes de verlo. Ahora, con tu mano derecha apunta a la imagen"}, {"start": 349.24, "end": 354.76, "text": " que se relaciona con la ilustraci\u00f3n que sali\u00f3 a la derecha de la pantalla. Y con tu mano"}, {"start": 354.76, "end": 360.24, "text": " izquierda selecciona la que se relaciona con la ilustraci\u00f3n que apareci\u00f3 a la izquierda."}, {"start": 360.24, "end": 365.68, "text": " \u00bfListo? De seguro seleccionaste la gallina y la pala."}, {"start": 365.68, "end": 371.32, "text": " Si seleccionaste estos objetos no te podemos asegurar que tu cerebro no est\u00e9 dividido,"}, {"start": 371.32, "end": 376.56, "text": " porque los pacientes con un cerebro dividido tambi\u00e9n seleccionaron estas respuestas. La"}, {"start": 376.56, "end": 382.84, "text": " diferencia es que ellos segu\u00edan sin ver nada del lado izquierdo de su pantalla. Al preguntarles"}, {"start": 382.84, "end": 388.28000000000003, "text": " por qu\u00e9 hab\u00edan seleccionado la pala se justificaban respondiendo cosas como \u00a1pues para recoger"}, {"start": 388.28000000000003, "end": 393.68, "text": " el excremento del pollo! Claro que la pala era para la nieve, pero al ser incapaz el"}, {"start": 393.68, "end": 399.32, "text": " hemisferio derecho de expresar lo que hab\u00eda visto, el hemisferio izquierdo decide intervenir"}, {"start": 399.32, "end": 404.8, "text": " e inventarse una explicaci\u00f3n l\u00f3gica para sus acciones, algo que nuestro cerebro suele"}, {"start": 404.8, "end": 411.52000000000004, "text": " hacer seguido. Inventar historias para defenderse. Otros experimentos nos dejan perplejos. Estos"}, {"start": 411.52000000000004, "end": 417.2, "text": " pacientes son capaces de dibujar dos cosas diferentes con cada mano. Si alguna vez lo"}, {"start": 417.2, "end": 423.2, "text": " has intentado sabr\u00e1s que es muy dif\u00edcil, pero ellos no tienen ning\u00fan problema. Realmente"}, {"start": 423.2, "end": 429.04, "text": " es como si dentro de ellos habitaran dos mentes. La doctora Elizabeth Schechter cree que los"}, {"start": 429.04, "end": 435.36, "text": " pacientes con el cerebro dividido albergan dos agentes pensantes que pueden ponerse de"}, {"start": 435.36, "end": 441.36, "text": " acuerdo y sincronizar su comportamiento. El doctor Jair Pinto no est\u00e1 de acuerdo. \u00c9l"}, {"start": 441.36, "end": 447.76, "text": " dice que existe una mente, s\u00f3lo que experimenta la informaci\u00f3n de forma fragmentada. Podr\u00eda"}, {"start": 447.76, "end": 453.48, "text": " ser que ambas explicaciones sean correctas. Quiz\u00e1 en un principio, justo despu\u00e9s de"}, {"start": 453.48, "end": 458.40000000000003, "text": " la separaci\u00f3n de hemisferios, estos no sean capaces de comunicarse uno con otro y cada"}, {"start": 458.4, "end": 463.03999999999996, "text": " uno tenga sus propios pensamientos, pero que con el tiempo se formen nuevas conexiones"}, {"start": 463.03999999999996, "end": 468.96, "text": " que ayuden a comunicar ambos hemisferios. Actualmente los procedimientos de hemisferectom\u00eda"}, {"start": 468.96, "end": 474.67999999999995, "text": " y callosotom\u00eda son raros. Pocos casos se han estudiado desde el principio y es dif\u00edcil"}, {"start": 474.67999999999995, "end": 480.35999999999996, "text": " saber qu\u00e9 sucede. 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Ingl\u00e9s, dise\u00f1o de productos, emprendimiento, desarrollo"}, {"start": 503.28, "end": 508.16, "text": " e ingenier\u00eda, creaci\u00f3n de contenido digital, productividad, creaci\u00f3n de marca, inteligencia"}, {"start": 508.16, "end": 512.48, "text": " artificial, base de datos, administraci\u00f3n de servidores, desarrollo de apps y videojuegos,"}, {"start": 512.48, "end": 516.76, "text": " tecnolog\u00eda de inform\u00e1tica, ciencias, desarrollo web, matem\u00e1ticas, programaci\u00f3n, desarrollo"}, {"start": 516.76, "end": 546.06, "text": " online... Photovoltaica.com"}]

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¿Cómo se oyen los planetas? Los inquietantes sonidos del espacio

¿Los astros producen sonidos? ¿Y cómo se oyen Venus, Júpiter o Saturno? ¿Qué tecnologías usan en la NASA para escuchar los sonidos del espacio? ¿La tierra tiene su propio sonido? ¿Qué es la "resonancia de Schumann"? #divulgación #ciencia #sonido #CuriosaMente293 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Siniestros sonidos del espacio en el Soundcloud de la NASA: https://soundcloud.com/nasa/sets/sinister-sounds-of-the-solar Más inquietantes sonidos en el Soundcloud de la NASA: https://soundcloud.com/nasa/sets/spookyspacesounds Los sonidos de Saturno: https://www.theatlantic.com/science/archive/2018/07/saturn-enceladus-nasa-music/564809/ Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! En el espacio nadie puede oír tus gritos. Es cierto, el sonido sólo se puede transmitir a través de un medio como el aire o el agua, y el espacio entre los planetas está bastante vacío. Y sin embargo, quizás hayas sabido que la NASA capturó el sonido de Saturno y el de Júpiter. ¡Cómo es posible! Hoy escucharás… ¿Cómo se oyen los planetas? Russia Hulse se imaginó que Marte sonaba así, melicoso y aguerrido, mientras que Venus tenía una melodía tranquila y armoniosa. Y Mercurio era más bien rápido y juguetón. Pero claro, eso lo hizo inspirándose más en los dioses romanos que en los planetas mismos. ¿Se pueden oír los planetas? ¿Producen algún sonido? El sonido son ondas de presión que se transmiten a través de las moléculas de un material, por ejemplo el aire, que chocan unas con otras. En la Tierra, en un metro cúbico de aire, puedes encontrar más de un kilo de moléculas. Sí, el aire pesa. Cuando algo vibra, estas partículas de nitrógeno, hidrógeno, oxígeno, vapor de agua y otros gases chocan entre sí y nuestros oídos pueden percibir esos cambios en la presión que interpretamos como sonido. En cambio, en el espacio hay máximo un átomo por centímetro cúbico, casi siempre de hidrógeno. Esto significa que un metro cúbico de espacio pesaría 100 veces menos que una trillonesima parte de un gramo. Podrían pasar años antes de que un átomo se encuentre con otro. Así que olvídate de que si producen algún ruido el sonido nos llegue hasta acá. ¿Ah, pero entonces sí producen ruidos? Bueno, se podría decir que sí. Mercurio no tiene atmósfera, pero sí tiene actividad tectónica. Si pegaras la oreja al suelo podrías escuchar la roca crujiendo. Claro que no lo sabemos con certeza, nunca hemos ido a Mercurio, pero a Venus sí. Bueno, por lo menos hemos enviado nuestras orejas. En 1981 la sonda Venera 13 de la Unión Soviética llevó micrófonos a Venus y, antes de ser destruida por la hostil atmósfera venusina, grabó esto. ¿Qué tal? El otro lugar a donde hemos enviado nuestros oídos es a Marte. Apenas en 2021 la NASA envió al rover Perseverance también con micrófonos. Así se oye el aire en el planeta rojo. Y también podemos escuchar el helicóptero Ingenuity batiendo sus aspas. Y esos son los dos únicos planetas que hemos escuchado. ¿Y todos esos videos que circulan en YouTube con los sonidos de los planetas? Bueno, la verdad es que la mayoría no citan sus fuentes y probablemente sean falsos o sonificaciones, elaboraciones creativas que toman datos de los cuerpos celestes y los interpretan como notas musicales, como esta sonificación de la galaxia según artistas de la NASA. Pero no te decepciones, aunque el sonido no puede viajar en el vacío, sí lo pueden hacer las ondas electromagnéticas. Y con antenas de radio es posible percibir estas radiaciones y convertirlas en sonido. Lo único que hace falta es que encontremos fuentes de radiación electromagnética. Por ejemplo, en 2018 la sonda Cassini detectó ondas de plasma moviéndose entre Saturno y su satélite Encélado. Paró la oreja electromagnética y esto fue lo que escuchó. Y antes, en 2017, la sonda Juno pasó a través del poderoso campo magnético de Júpiter y esta es la interpretación sonora de las ondas que percibió. La misma sonda también grabó las ondas de plasma entre Júpiter y sus lunas, Europa y Ganímides. Y este es el sonido del viento solar pasando alrededor de los satélites de la NASA. Pero los sonidos más sorprendentes vienen de más allá del sistema solar. La nebulosa M16, llamada Nebulosa del Águila, emite rayos X que fueron percibidos por el observatorio Chandra. Y ese mismo observatorio grabó esta emisión de alta energía proveniente de los restos de la supernova Cassiopeia A. Bueno, ¿y qué tal nuestro propio planeta? Pues tiene un campo electromagnético llamado Cinturón de Van Allen, cargado de partículas de alta energía capturadas del viento solar. La NASA ha enviado sondas y ha registrado ese fenómeno, que al convertirlo en sonido, lo ha llamado el coro. Otro fenómeno interesante en nuestro planeta es la llamada resonancia de Schumann. Ocurre que en el mundo, en cualquier momento dado, están ocurriendo unas 2 mil tormentas eléctricas, lo que produce unos 50 flashazos de luz por segundo. Esto genera ondas que se quedan atrapadas, rebotando entre la superficie terrestre y la ionósfera. Las ondas interactúan entre ellas y crean resonancias electromagnéticas de frecuencias extremadamente bajas. Su promedio es de 8 hercios, pero varía entre los 3 y los 60. Esta resonancia cambia según las estaciones, las condiciones atmosféricas y otros factores. Se le ha llamado el latido de nuestro planeta. Se oye más o menos así. Si no lo escuchaste es porque eres humano. Sólo podemos oír sonidos de más de 20 hercios. Como su frecuencia es muy similar a la frecuencia de las ondas alfa de nuestro cerebro cuando está en reposo, hay quienes dicen que de alguna manera estamos sincronizados con la tierra, pero no hay ninguna prueba contundente. Si quieres escuchar más sonidos del espacio, en la descripción te dejamos el link al SoundCloud de la NASA. ¡Sí, la NASA tiene SoundCloud! ¡Curiosamente! Y si quieres tener una educación fuera de este mundo ¡estudia con Platzi! Tiene cursos acerca de blockchain y criptomonedas, de producción audiovisual y hasta de resolución de problemas y crecimiento personal. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis si compras un programa completo. ¡Nunca pares de aprender!

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Esta resonancia cambia seg\u00fan las estaciones, las condiciones atmosf\u00e9ricas"}, {"start": 507.28000000000003, "end": 517.3000000000001, "text": " y otros factores. Se le ha llamado el latido de nuestro planeta. Se oye m\u00e1s o menos as\u00ed."}, {"start": 517.3000000000001, "end": 523.2, "text": " Si no lo escuchaste es porque eres humano. S\u00f3lo podemos o\u00edr sonidos de m\u00e1s de 20 hercios."}, {"start": 523.2, "end": 527.96, "text": " Como su frecuencia es muy similar a la frecuencia de las ondas alfa de nuestro cerebro cuando"}, {"start": 527.96, "end": 532.88, "text": " est\u00e1 en reposo, hay quienes dicen que de alguna manera estamos sincronizados con la"}, {"start": 532.88, "end": 538.44, "text": " tierra, pero no hay ninguna prueba contundente. 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La evolución de Dios

¿Cuál fue el origen de la idea de Dios? ¿Cómo ha cambiado la idea que tenemos de lo divino en las diferentes culturas? Conozcamos cómo fue la evolución de Dios. #divulgación #ciencia #educaciónycultura #CuriosaMente292 El árbol evolutivo de las religiones está basado en el que realizó Simon E. Davies, quien ha realizado otras infografías y proyectos relacionados con la mitología y las religiones. Puedes apoyarlo aquí: https://www.patreon.com/Mythopia y también te recomendamos su página de Facebook: https://www.facebook.com/Mythopia1 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Clarity, Daniel San Martín (aún en imprenta). https://uk.linkedin.com/in/daniel-san-martin/en Árbol evolutivo de las religiones: https://twitter.com/Simon_E_Davies/status/377477839760523264/photo/1 Libro Dios Nació Mujer: Rodríguez, P. (2000). Dios nació mujer (No. 04; BMR, BL215. 5 R6.). Suma de Letras. http://www.pepe-rodriguez.com/Dios_mujer/Dios_mujer_rsm.htm Britannica, “Stone Age cultures”, recuperado en Junio 2021: https://www.britannica.com/topic/prehistoric-religion/Stone-Age-cultures BARRETT, JUSTIN L. (2004). Why Would Anyone Believe in God? (Cognitive Science of Religion). AltaMira Press Morris, M. W., & Peng, K. (1994). Culture and cause: American and Chinese attributions for social and physical events. Journal of Personality and Social psychology, 67(6), 949. NORENZAYAN, ARA (2013). Big gods: How religion transformed cooperation and conflict. Princeton University Press. AYDON, CYRIL. (2009) Historia del Hombre. Editorial Planeta. Buenos Aires. KOLANKAYA-BOSTANCI, N. (2014) “The Evidence of Shamanism Rituals in Early Prehistoric Periods of Europe and Anatolia,” Colloquium Anatolicum XIII Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! ¿Qué te viene a la mente si digo la palabra Dios? ¿Una entidad abstracta e incomprensible? ¿O un ser específico? ¿Qué apariencia tiene? ¿Tiene forma humana o animal? ¿Es hombre o mujer? ¿Cuáles son sus características y su poder? ¿Es el único Dios o es uno de muchos? Ahora pregúntate ¿Por qué tengo este concepto de Dios? ¿De dónde viene? La idea que tenemos de la divinidad está formada por nuestra cultura. Y si las culturas han ido cambiando con el tiempo, se podría decir que Dios ha ido evolucionando. Prepárate para descubrir… La evolución de Dios Casi todas las sociedades humanas han concebido seres espirituales que de alguna manera influyen en nuestra vida. ¿Pero por qué? ¿Estas ideas cumplen algún propósito? En su libro Clarity, Daniel San Martín propone una explicación basada en las propuestas de varios autores. Por ejemplo, para el psicólogo Paul Bloom, Dios tiene su origen en la teoría de la mente, la capacidad que tenemos como individuos de atribuirle pensamientos e intenciones a los demás. Si yo camino es porque así lo deseo, por lo tanto si veo a otra persona moverse, también debe tener una mente como la mía. Y si ya no se mueve es que esa mente, ese espíritu, abandonó el cuerpo. Bloom llama dualismo a esa creencia de que cuerpo y espíritu son cosas diferentes y que esa alma puede sobrevivir aún sin el cuerpo. Y, si eso es válido para las personas, también deben tener mente los animales, las plantas e incluso los ríos, las nubes, el sol y otros objetos. Justin Barrett llama detección de agentes a este fenómeno. Mira esta pequeña animación, similar a la usada en un experimento que se realizó en 1944. Aunque se trate de simples figuras geométricas, automáticamente les atribuimos agencia, intenciones, capacidad de acción y hasta personalidades. La teoría de la mente y la detección de agentes triunfaron evolutivamente porque nos permiten anticipar las acciones de los demás seres vivos. Y fue fácil aplicarla incluso a los no vivos. Se le llama animismo a esta primera forma de religión, la idea de que los seres y fenómenos de la naturaleza y el cosmos poseen un anima y un numen, o sea, un poder más allá de su existencia corpórea. Así, un río que genera vida podría ser una divinidad a la que hay que venerar, el sol y la luna regirían los ciclos cósmicos y hasta un conejo capturado para comerlo requeriría reverencia. Y los cuerpos de los familiares muertos, cercanos a nuestros sentimientos, debían ser tratados con respeto o incluso conservados. Y sus espíritus también serían objeto de veneración. ¿A dónde se iban las almas? En este momento surge la idea de un más allá y de que ciertas personas, quizá neurológicamente atípicas, eran capaces de conectar con ese mundo de los espíritus humanos y animales. A estas personas se les llama chamanes y a esta forma de religión chamanismo. También surge en esta etapa el culto a los antepasados, sobre todo a aquellos y aquellas que fueron importantes por su legado. Después de varias generaciones, algunos de estos ancestros pudieron volverse figuras míticas, incluso mezclándose con los poderes animales o naturales. Anoche el abuelo venado me habló, diría un chamán. Sin historia escrita es muy difícil saber con precisión cuál fue la primera divinidad. En algún momento del paleolítico la gente se empezó a preguntar ¿Quién creó el mundo? ¿De dónde salió? Por mucho tiempo los seres humanos sólo representaron animales en su arte, pero hace 30 mil años se empezaron a representar formas humanas. Como muchas de las figuras más antiguas encontradas son de mujeres de formas exuberantes, existe la hipótesis de que las primeras divinidades fueron femeninas. Tiene mucho sentido, ya que las sociedades en ese entonces tendían a ser más igualitarias y el principio femenino, con su capacidad de generar vida y de alimentar, cuidar y nutrir, era visto como sumamente poderoso. ¿Así? Quizá Dios nació como la gran diosa. Si de las mujeres surgen las personas, entonces de ella nació el mundo y todas sus criaturas. En ese entonces no había religión organizada, así que cada tribu tendría sus variantes. En esta sería la diosa de la fertilidad y de la siembra. En esta la diosa de la luna y de los ríos, siempre asociada con los lugares húmedos, la tierra, los manantiales y las cuevas. Se piensa que diosas como la cananea Astarte, la babilonia Ishtar o la griega Deméter y la romana Ceres son descendientes de la gran diosa. Incluso la diosa china Guan Yin y la virgen María conservan atributos de este arquetipo, su papel maternal como protectoras y su asociación con cuevas, como la aparición de la virgen de Fátima. Pero volvamos a la edad de piedra. Se ha probado que el cerebro humano tiene capacidad para convivir en comunidades de hasta 150 personas. Pero el culto a ancestros y divinidades comunes permitió la cooperación entre las sociedades humanas. Ya no estaban unidas sólo por el parentesco, sino por mitos y rituales compartidos. Se sabe que los sacerdotes o sacerdotisas de diferentes tribus se reunían para compartir sus visiones y ritos. Esto permitió que las comunidades crecieran y se formaran las primeras ciudades con población considerable hace unos 10 mil años. Entre el neolítico y la edad de bronce la religión empieza a organizarse y a asociarse con el poder. Sacerdotes y reyes son siervos de los dioses, pero gobernantes de los mortales. Estamos en plena etapa del politeísmo. Al organizarse la sociedad de manera jerárquica y patriarcal, las diosas van perdiendo relevancia y los dioses varones se vuelven importantes. Es el caso del Zeus griego y de Odín de la mitología nórdica, ambos denominados padre de todos. En el politeísmo se reconocen muchos dioses, cada uno con atributos y áreas de acción diferentes. Los dioses del Olimpo griego, con sus áreas de dominio, sus reyertas y mitos, son de esta etapa. Y también los dioses del hinduismo como Shiva y Vishnu. En Mesoamérica, aztecas, incas y mayas también eran politeístas. Y si te fijas, todas estas sociedades tenían jerarquías bastante rígidas. Pero no todo eran grandes dioses. Mucho del animismo aún sobrevivía. Los antiguos latinos, por ejemplo, tenían sus penates, humildes dioses del hogar y de las despensas, propios de cada familia. En una región de Medio Oriente llamada Canaán sí se adoraba a un gran dios. El dios El, padre y jefe de otros 77 dioses. En esa región vivieron los primeros hebreos, que también adoraban al dios El junto con otros dioses, como Baal. Al parecer se concentraron en uno de los nombres de El. Yahweh, el que sopla. Poco a poco empezaron a hacer una distinción entre su Yahweh y El, el dios original. Al principio los hebreos eran enoteístas, creían que los demás dioses también eran dignos de adorarse, pero no eran tan buenos como el suyo. Y luego se hicieron monolatristas. El suyo era el único dios digno de adoración. El judaísmo fue influido por dos religiones. El culto a Atón, el dios solar que el faraón egipcio Akenatón afirmaba que era el único dios. Y el zoroastrismo, religión de la antigua Persia que adoraba a Ahura Mazda, el dios creador que otorgaba premios y castigos según como te hubieras portado en la vida y que tenía a sus órdenes ejércitos de ángeles. La noción de un espíritu que encarnaba el mal, enemigo de Dios, y de que un día vendría un mesías y habría un juicio final también son zoroastrianas. El judaísmo así entró en la etapa monoteísta, afirmando que el suyo era el único dios verdadero al grado de juzgar como idólatras a quienes adoraban a otros dioses y hacerles la guerra. Del judaísmo surgen las otras dos grandes religiones monoteístas. Primero el cristianismo, con influencia del mitraísmo y el gnosticismo, y después el islam. Ambos se expanden por el mundo. El cristianismo recibe mucha influencia de los filósofos griegos, especialmente Platón y Aristóteles, y buena parte de la imagen del cielo y de Dios que tenemos actualmente proviene de esas fuentes. El cristianismo se separa en el occidental y el oriental, y finalmente el occidental se divide en catolicismo y una variedad de denominaciones protestantes. Así, Dios empezó siendo los espíritus de la naturaleza, unos más poderosos que otros, con los que había que convivir. Y luego una multiplicidad de personas con caprichos y emociones humanas a los que había que mantener contentos. Y de ahí a ser uno solo, con reglas morales que había que seguir. Pero esta evolución de Dios no ha sido lineal, sino que, como la evolución biológica o la de las lenguas, se ha ramificado, produciendo una gran diversidad de ideas, mitos y prácticas religiosas. Aunque 8 de cada 10 personas son budistas, musulmanas, hinduistas o de alguna denominación cristiana, actualmente hay más de 4 mil religiones animistas, chamanistas, politeístas y monoteístas que hoy conviven en el mundo. Cada una con sus fascinantes mitos y rituales y sus dioses tan importantes para sus creyentes como lo es tu idea de Dios para ti. Ojalá este video alcanzara para mencionar aunque sea a una fracción de ellos. La noción de Dios ha ido cambiando, pero siempre ha servido para moderar nuestros impulsos egoístas y guiar nuestra ética, también para crear comunidades que se apoyan y comparten creencias y costumbres. Pero de igual forma ha sido pretexto para agredirnos y excluirnos unos a otros. ¿Será posible coexistir en paz? ¿Y tú cómo piensas que evolucionará la idea de Dios en el futuro? Dínoslo en los comentarios ¡Curiosamente! Y si quieres lograr aprendizajes nivel Dios, conoce Platzi. Aprende programación y crea un juego donde tú seas un Dios. O estudia emprendimiento y sé el señor de tu propio negocio. O cualquiera de los 700 otros cursos de diseño, ciencia e idiomas. Entra a platzi.com diagonal curiosamente para obtener un mes gratis en el programa de tu elección. ¡Y nunca pares de aprender!

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Incluso la diosa china Guan Yin y la virgen Mar\u00eda conservan atributos de este"}, {"start": 329.91999999999996, "end": 336.06, "text": " arquetipo, su papel maternal como protectoras y su asociaci\u00f3n con cuevas, como la aparici\u00f3n"}, {"start": 336.06, "end": 339.59999999999997, "text": " de la virgen de F\u00e1tima. Pero volvamos a la edad de piedra. Se ha"}, {"start": 339.6, "end": 345.64000000000004, "text": " probado que el cerebro humano tiene capacidad para convivir en comunidades de hasta 150"}, {"start": 345.64000000000004, "end": 351.20000000000005, "text": " personas. Pero el culto a ancestros y divinidades comunes permiti\u00f3 la cooperaci\u00f3n entre las"}, {"start": 351.20000000000005, "end": 357.16, "text": " sociedades humanas. Ya no estaban unidas s\u00f3lo por el parentesco, sino por mitos y rituales"}, {"start": 357.16, "end": 362.76000000000005, "text": " compartidos. Se sabe que los sacerdotes o sacerdotisas de diferentes tribus se reun\u00edan"}, {"start": 362.76000000000005, "end": 367.88, "text": " para compartir sus visiones y ritos. Esto permiti\u00f3 que las comunidades crecieran y"}, {"start": 367.88, "end": 374.48, "text": " se formaran las primeras ciudades con poblaci\u00f3n considerable hace unos 10 mil a\u00f1os."}, {"start": 374.48, "end": 380.21999999999997, "text": " Entre el neol\u00edtico y la edad de bronce la religi\u00f3n empieza a organizarse y a asociarse"}, {"start": 380.21999999999997, "end": 387.24, "text": " con el poder. Sacerdotes y reyes son siervos de los dioses, pero gobernantes de los mortales."}, {"start": 387.24, "end": 393.26, "text": " Estamos en plena etapa del polite\u00edsmo. Al organizarse la sociedad de manera jer\u00e1rquica"}, {"start": 393.26, "end": 400.76, "text": " y patriarcal, las diosas van perdiendo relevancia y los dioses varones se vuelven importantes."}, {"start": 400.76, "end": 406.4, "text": " Es el caso del Zeus griego y de Od\u00edn de la mitolog\u00eda n\u00f3rdica, ambos denominados padre"}, {"start": 406.4, "end": 410.59999999999997, "text": " de todos. En el polite\u00edsmo se reconocen muchos dioses,"}, {"start": 410.59999999999997, "end": 415.68, "text": " cada uno con atributos y \u00e1reas de acci\u00f3n diferentes. Los dioses del Olimpo griego,"}, {"start": 415.68, "end": 420.71999999999997, "text": " con sus \u00e1reas de dominio, sus reyertas y mitos, son de esta etapa. Y tambi\u00e9n los dioses"}, {"start": 420.72, "end": 428.12, "text": " del hinduismo como Shiva y Vishnu. En Mesoam\u00e9rica, aztecas, incas y mayas tambi\u00e9n eran polite\u00edstas."}, {"start": 428.12, "end": 433.84000000000003, "text": " Y si te fijas, todas estas sociedades ten\u00edan jerarqu\u00edas bastante r\u00edgidas. Pero no todo"}, {"start": 433.84000000000003, "end": 439.96000000000004, "text": " eran grandes dioses. Mucho del animismo a\u00fan sobreviv\u00eda. Los antiguos latinos, por ejemplo,"}, {"start": 439.96000000000004, "end": 445.76000000000005, "text": " ten\u00edan sus penates, humildes dioses del hogar y de las despensas, propios de cada familia."}, {"start": 445.76, "end": 452.96, "text": " En una regi\u00f3n de Medio Oriente llamada Cana\u00e1n s\u00ed se adoraba a un gran dios. El dios El,"}, {"start": 452.96, "end": 459.52, "text": " padre y jefe de otros 77 dioses. En esa regi\u00f3n vivieron los primeros hebreos, que tambi\u00e9n"}, {"start": 459.52, "end": 465.68, "text": " adoraban al dios El junto con otros dioses, como Baal. Al parecer se concentraron en uno"}, {"start": 465.68, "end": 472.12, "text": " de los nombres de El. Yahweh, el que sopla. Poco a poco empezaron a hacer una distinci\u00f3n"}, {"start": 472.12, "end": 478.8, "text": " entre su Yahweh y El, el dios original. Al principio los hebreos eran enote\u00edstas, cre\u00edan"}, {"start": 478.8, "end": 483.76, "text": " que los dem\u00e1s dioses tambi\u00e9n eran dignos de adorarse, pero no eran tan buenos como"}, {"start": 483.76, "end": 490.24, "text": " el suyo. Y luego se hicieron monolatristas. El suyo era el \u00fanico dios digno de adoraci\u00f3n."}, {"start": 490.24, "end": 496.54, "text": " El juda\u00edsmo fue influido por dos religiones. El culto a At\u00f3n, el dios solar que el fara\u00f3n"}, {"start": 496.54, "end": 502.48, "text": " egipcio Akenat\u00f3n afirmaba que era el \u00fanico dios. Y el zoroastrismo, religi\u00f3n de la antigua"}, {"start": 502.48, "end": 509.12, "text": " Persia que adoraba a Ahura Mazda, el dios creador que otorgaba premios y castigos seg\u00fan"}, {"start": 509.12, "end": 514.76, "text": " como te hubieras portado en la vida y que ten\u00eda a sus \u00f3rdenes ej\u00e9rcitos de \u00e1ngeles."}, {"start": 514.76, "end": 519.84, "text": " La noci\u00f3n de un esp\u00edritu que encarnaba el mal, enemigo de Dios, y de que un d\u00eda vendr\u00eda"}, {"start": 519.84, "end": 525.72, "text": " un mes\u00edas y habr\u00eda un juicio final tambi\u00e9n son zoroastrianas. El juda\u00edsmo as\u00ed entr\u00f3"}, {"start": 525.72, "end": 531.62, "text": " en la etapa monote\u00edsta, afirmando que el suyo era el \u00fanico dios verdadero al grado"}, {"start": 531.62, "end": 537.2, "text": " de juzgar como id\u00f3latras a quienes adoraban a otros dioses y hacerles la guerra."}, {"start": 537.2, "end": 544.1600000000001, "text": " Del juda\u00edsmo surgen las otras dos grandes religiones monote\u00edstas. Primero el cristianismo,"}, {"start": 544.1600000000001, "end": 550.32, "text": " con influencia del mitra\u00edsmo y el gnosticismo, y despu\u00e9s el islam. Ambos se expanden por"}, {"start": 550.32, "end": 555.4, "text": " el mundo. El cristianismo recibe mucha influencia de los fil\u00f3sofos griegos, especialmente"}, {"start": 555.4, "end": 561.3199999999999, "text": " Plat\u00f3n y Arist\u00f3teles, y buena parte de la imagen del cielo y de Dios que tenemos actualmente"}, {"start": 561.3199999999999, "end": 566.84, "text": " proviene de esas fuentes. El cristianismo se separa en el occidental y el oriental,"}, {"start": 566.84, "end": 574.04, "text": " y finalmente el occidental se divide en catolicismo y una variedad de denominaciones protestantes."}, {"start": 574.04, "end": 580.56, "text": " As\u00ed, Dios empez\u00f3 siendo los esp\u00edritus de la naturaleza, unos m\u00e1s poderosos que otros,"}, {"start": 580.56, "end": 586.1199999999999, "text": " con los que hab\u00eda que convivir. Y luego una multiplicidad de personas con caprichos y"}, {"start": 586.1199999999999, "end": 592.8399999999999, "text": " emociones humanas a los que hab\u00eda que mantener contentos. Y de ah\u00ed a ser uno solo, con reglas"}, {"start": 592.8399999999999, "end": 598.04, "text": " morales que hab\u00eda que seguir. Pero esta evoluci\u00f3n de Dios no ha sido lineal,"}, {"start": 598.04, "end": 603.4399999999999, "text": " sino que, como la evoluci\u00f3n biol\u00f3gica o la de las lenguas, se ha ramificado, produciendo"}, {"start": 603.44, "end": 611.2800000000001, "text": " una gran diversidad de ideas, mitos y pr\u00e1cticas religiosas. Aunque 8 de cada 10 personas son"}, {"start": 611.2800000000001, "end": 617.84, "text": " budistas, musulmanas, hinduistas o de alguna denominaci\u00f3n cristiana, actualmente hay m\u00e1s"}, {"start": 617.84, "end": 625.2800000000001, "text": " de 4 mil religiones animistas, chamanistas, polite\u00edstas y monote\u00edstas que hoy conviven"}, {"start": 625.2800000000001, "end": 631.96, "text": " en el mundo. Cada una con sus fascinantes mitos y rituales y sus dioses tan importantes"}, {"start": 631.96, "end": 637.36, "text": " para sus creyentes como lo es tu idea de Dios para ti. Ojal\u00e1 este video alcanzara para"}, {"start": 637.36, "end": 643.0400000000001, "text": " mencionar aunque sea a una fracci\u00f3n de ellos. La noci\u00f3n de Dios ha ido cambiando, pero"}, {"start": 643.0400000000001, "end": 649.08, "text": " siempre ha servido para moderar nuestros impulsos ego\u00edstas y guiar nuestra \u00e9tica, tambi\u00e9n"}, {"start": 649.08, "end": 654.46, "text": " para crear comunidades que se apoyan y comparten creencias y costumbres. Pero de igual forma"}, {"start": 654.46, "end": 661.0400000000001, "text": " ha sido pretexto para agredirnos y excluirnos unos a otros. \u00bfSer\u00e1 posible coexistir en"}, {"start": 661.04, "end": 666.24, "text": " paz? \u00bfY t\u00fa c\u00f3mo piensas que evolucionar\u00e1 la idea de Dios en el futuro? D\u00ednoslo en"}, {"start": 666.24, "end": 672.24, "text": " los comentarios \u00a1Curiosamente! Y si quieres lograr aprendizajes nivel Dios,"}, {"start": 672.24, "end": 677.68, "text": " conoce Platzi. Aprende programaci\u00f3n y crea un juego donde t\u00fa seas un Dios. O estudia"}, {"start": 677.68, "end": 683.64, "text": " emprendimiento y s\u00e9 el se\u00f1or de tu propio negocio. O cualquiera de los 700 otros cursos"}, {"start": 683.64, "end": 689.92, "text": " de dise\u00f1o, ciencia e idiomas. Entra a platzi.com diagonal curiosamente para obtener un mes"}, {"start": 689.92, "end": 694.0799999999999, "text": " gratis en el programa de tu elecci\u00f3n. \u00a1Y nunca pares de aprender!"}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=SuAVFm1NzGk

¿Por qué la educación no evoluciona?

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Esta pregunta la propuso Adrián Ruiz Díaz, quien nos apoya a través de Patreon. Tú también puedes apoyarnos y participar en la decisión de temas para los videos de Curiosamente. El mundo parece avanzar de manera vertiginosa. Por ejemplo, la tecnología de comunicaciones evoluciona a diario y es posible que pronto los viajes espaciales se vuelvan algo cotidiano. Mientras tanto, pareciera que las escuelas se quedan igual, que enseñan las mismas cosas y con los mismos métodos que hace 100 años. ¿Es así? ¿Por qué no evoluciona la educación? Antes que nada habrá que aclarar que educación y escuela no son la misma cosa. Una gran parte de la educación ocurre sin la participación de la escuela. Más adelante hablaremos más a detalle de eso. Y hablando sólo de la escuela, es injusto decir que no ha evolucionado. La escuela actual no es idéntica a la medieval o a la que había en el siglo XIX, aunque es cierto que hay partes que no han cambiado tanto. Una pregunta más justa sería ¿qué aspectos de la escuela han evolucionado más lentamente y por qué? Ocurre que la historia es más compleja de lo que nos han contado. El historiador Fernand Rodel habla de que los procesos sociales se mueven en tres diferentes ritmos o velocidades. En primer lugar están los acontecimientos, los eventos que ocurren a diario, los que escuchamos en las noticias y corresponden a los tiempos cortos. Estos acontecimientos pueden contribuir a procesos más importantes de velocidad intermedia, llamados coyunturas, hechos importantes que determinan una situación. Cambios de regímenes políticos o hechos como la revolución industrial, por ejemplo. Por último está la larga duración. Es la lenta transformación de estructuras sociales, económicas e ideológicas y pueden tardar incluso siglos para cambiar. La evolución de la escuela también tiene estas tres velocidades. Por ejemplo, la tecnología puede moverse de manera relativamente rápida, mientras que tu bisabuela llevaba una pizarra para escribir, tu mamá ya llevaba cuadernos, que tú también llevas, pero quizá también puedas usar una tableta digital o una computadora. Por otro lado, es muy probable que normalmente asistieras o asistas a un salón de clases en un horario determinado frente a un profesor, exactamente igual que lo hacían los niños en el siglo XIX. Estamos ante un proceso de larga duración. Y estos procesos ocurren simultáneamente. El teórico Raymond Williams nos dice que en un determinado momento histórico pueden estar conviviendo culturas dominantes, que tienen ideas que la mayor parte de la gente considera buenas e importantes, con culturas emergentes, que tienen ideas novedosas pero que aún no son plenamente aceptadas, y culturas residuales, que tienen ideas antiguas, pero que aún son practicadas y defendidas. Entonces, en una misma escuela puede haber tecnologías electrónicas de última generación, al mismo tiempo que usar muebles considerados funcionales desde hace varias décadas, con métodos de premio y castigo que no han cambiado desde hace siglos. Y esto a pesar de que existió María Montessori, que creó un método probado científicamente que promueve la imaginación y la creatividad. Un Vygotsky, que mostró que los niños aprenden mejor en compañía de otros de diferentes edades. Un Tonucci, que propuso que era mejor no dejar tareas para que niñas y niños tuvieran experiencias más diversas. Un Freire, que proponía una pedagogía de la pregunta, donde las dudas de los estudiantes fueran las que guiaran el aprendizaje. Pero si hay personas dedicadas a la pedagogía, la psicología y la investigación, que constantemente están estudiando la educación y proponiendo nuevos métodos y contenidos, ¿por qué la escuela no cambia? Porque para que ocurra un cambio, este tiene que pasar por muchos niveles. Digamos que una persona de ciencia investiga, experimenta y propone un nuevo método educativo. Primero, hace falta que las autoridades educativas lo consideren valioso. Si llega a ocurrir, este método tiene que convertirse en políticas públicas, cambios en planes y programas de estudio, lo que implica movimientos institucionales que pueden ser muy lentos o de plano nunca ocurrir. De allí, los cambios tienen que ser adoptados por los profesores, quienes también pueden tener objeciones o resistencia al cambio, e incluso recibir presiones de los padres de familia que prefieren que las cosas sean como antes. Por ejemplo, hace más de 100 años, María Montessori propuso un método de aprendizaje que, entre otras particularidades, no requiere de notas o calificaciones. La evaluación es personal y continua. En todo este tiempo, esta propuesta no ha incidido en la mayor parte de los sistemas educativos de América Latina. Aún así, existen escuelas Montessori que han adoptado varias de sus prácticas. Por ejemplo, espacios de trabajo abiertos y actividades más personalizadas. Sin embargo, estas escuelas existen dentro de un sistema educativo que exige que se entreguen calificaciones periódicamente. E incluso si no fuera así, muchos padres de familia presionan para obtener un número con el que puedan ver si su hijo va bien, aunque sea completamente contraproducente. Así, podríamos resumir que si la escuela no cambia es porque las relaciones educativas son un reflejo de las relaciones sociales. Si persiste, por ejemplo, una relación jerárquica y de poder entre docentes y estudiantes, es porque persisten esas mismas relaciones en las instituciones, como los ministerios o secretarías de educación, y en el resto de la sociedad. Queremos que se transforme la sociedad mejorando la educación, pero para que se transforme la educación debe mejorar la sociedad. Es como el huevo y la gallina. Y es que las autoridades escolares suelen trabajar bajo el paradigma del control, y sólo se puede controlar lo que se puede medir. Por ejemplo, los lugares y los tiempos. Para controlar mejor todo, hagamos grupos con niños de edades similares, en bancas similares, en edificios similares, que vayan en los mismos horarios. Controlemos las horas de clase que imparten los profesores, exijámosles que lleven registro de las asistencias y que otorguen calificaciones numéricas. Así, siguiendo los principios de la escuela prusiana y los métodos lancasterianos, en vez de las más avanzadas teorías educativas, la escuela se vuelve entonces una institución para controlar a las personas. Siniestro ¿verdad? Pero hay una esperanza. De hecho, son tres esperanzas. La primera es que, como dijimos antes, sólo una parte de la educación ocurre en la escuela. Una muy buena parte de lo que aprendemos sucede con nuestra familia, en grupos autónomos o con otras organizaciones sociales y a través de los medios de comunicación. Cada vez es más fácil aprender a través de redes como YouTube, por ejemplo. Por lo tanto, abundan las oportunidades de aprendizaje independientemente de la escolarización. La segunda es que, con todo y una estructura rígida y métodos anticuados, el conocimiento siempre será mejor que la ignorancia. Por ejemplo, en el siglo XVIII los esclavos aprendían a leer y escribir en secreto, para mejorar sus condiciones y eventualmente emanciparse. Y finalmente, aunque despacito y disparejo, la escuela sí ha cambiado y puede seguir evolucionando. Siguiendo las ideas de Paulo Freire, puede ser que exista una educación opresora, pero también puede haber una educación liberadora, donde cada individuo se considera un ser pensante y crítico, capaz de cuestionar y transformar su realidad. ¡Curiosamente! ¿Qué piensas tú de la escuela? Déjanos tu comentario. Y le mandamos un saludo especial a Alberto Campano, Daniel Guerrero, Eric Hernández, Esaúbo Jorques Velázquez, Familia Rebollo Sáenz, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Javier Navarro, Luis Malo, Marco Rivera, Noemi Moreno, Pancho, Paulo Reynaldo, Pez Goldfish, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno y Telemilla90. ¡Considera tú también apoyarnos en Patreon o haciendo clic en el botón Unirse!

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"text": " Estos acontecimientos pueden contribuir a procesos m\u00e1s importantes de velocidad intermedia,"}, {"start": 99.8, "end": 106.0, "text": " llamados coyunturas, hechos importantes que determinan una situaci\u00f3n."}, {"start": 106.0, "end": 110.64, "text": " Cambios de reg\u00edmenes pol\u00edticos o hechos como la revoluci\u00f3n industrial, por ejemplo."}, {"start": 110.64, "end": 113.36, "text": " Por \u00faltimo est\u00e1 la larga duraci\u00f3n."}, {"start": 113.36, "end": 119.28, "text": " Es la lenta transformaci\u00f3n de estructuras sociales, econ\u00f3micas e ideol\u00f3gicas"}, {"start": 119.28, "end": 122.52, "text": " y pueden tardar incluso siglos para cambiar."}, {"start": 122.52, "end": 126.48, "text": " La evoluci\u00f3n de la escuela tambi\u00e9n tiene estas tres velocidades."}, {"start": 126.48, "end": 130.76, "text": " Por ejemplo, la tecnolog\u00eda puede moverse de manera relativamente r\u00e1pida,"}, {"start": 130.76, "end": 134.08, "text": " mientras que tu bisabuela llevaba una pizarra para escribir,"}, {"start": 134.08, "end": 136.96, "text": " tu mam\u00e1 ya llevaba cuadernos, que t\u00fa tambi\u00e9n llevas,"}, {"start": 136.96, "end": 141.52, "text": " pero quiz\u00e1 tambi\u00e9n puedas usar una tableta digital o una computadora."}, {"start": 141.52, "end": 146.84, "text": " Por otro lado, es muy probable que normalmente asistieras o asistas a un sal\u00f3n de clases"}, {"start": 146.84, "end": 154.4, "text": " en un horario determinado frente a un profesor, exactamente igual que lo hac\u00edan los ni\u00f1os en el siglo XIX."}, {"start": 154.4, "end": 158.08, "text": " Estamos ante un proceso de larga duraci\u00f3n."}, {"start": 158.08, "end": 161.08, "text": " Y estos procesos ocurren simult\u00e1neamente."}, {"start": 161.08, "end": 166.0, "text": " El te\u00f3rico Raymond Williams nos dice que en un determinado momento hist\u00f3rico"}, {"start": 166.0, "end": 171.32000000000002, "text": " pueden estar conviviendo culturas dominantes, que tienen ideas que la mayor parte de la gente"}, {"start": 171.32000000000002, "end": 177.08, "text": " considera buenas e importantes, con culturas emergentes, que tienen ideas novedosas"}, {"start": 177.08, "end": 183.32000000000002, "text": " pero que a\u00fan no son plenamente aceptadas, y culturas residuales, que tienen ideas antiguas,"}, {"start": 183.32000000000002, "end": 185.92000000000002, "text": " pero que a\u00fan son practicadas y defendidas."}, {"start": 185.92, "end": 191.83999999999997, "text": " Entonces, en una misma escuela puede haber tecnolog\u00edas electr\u00f3nicas de \u00faltima generaci\u00f3n,"}, {"start": 191.83999999999997, "end": 196.56, "text": " al mismo tiempo que usar muebles considerados funcionales desde hace varias d\u00e9cadas,"}, {"start": 196.56, "end": 201.16, "text": " con m\u00e9todos de premio y castigo que no han cambiado desde hace siglos."}, {"start": 201.16, "end": 207.2, "text": " Y esto a pesar de que existi\u00f3 Mar\u00eda Montessori, que cre\u00f3 un m\u00e9todo probado cient\u00edficamente"}, {"start": 207.2, "end": 210.64, "text": " que promueve la imaginaci\u00f3n y la creatividad."}, {"start": 210.64, "end": 215.92, "text": " Un Vygotsky, que mostr\u00f3 que los ni\u00f1os aprenden mejor en compa\u00f1\u00eda de otros de diferentes edades."}, {"start": 215.92, "end": 222.67999999999998, "text": " Un Tonucci, que propuso que era mejor no dejar tareas para que ni\u00f1as y ni\u00f1os tuvieran experiencias m\u00e1s diversas."}, {"start": 222.67999999999998, "end": 226.32, "text": " Un Freire, que propon\u00eda una pedagog\u00eda de la pregunta,"}, {"start": 226.32, "end": 230.79999999999998, "text": " donde las dudas de los estudiantes fueran las que guiaran el aprendizaje."}, {"start": 230.79999999999998, "end": 236.27999999999997, "text": " Pero si hay personas dedicadas a la pedagog\u00eda, la psicolog\u00eda y la investigaci\u00f3n,"}, {"start": 236.28, "end": 242.36, "text": " que constantemente est\u00e1n estudiando la educaci\u00f3n y proponiendo nuevos m\u00e9todos y contenidos,"}, {"start": 242.36, "end": 244.84, "text": " \u00bfpor qu\u00e9 la escuela no cambia?"}, {"start": 244.84, "end": 250.2, "text": " Porque para que ocurra un cambio, este tiene que pasar por muchos niveles."}, {"start": 250.2, "end": 256.44, "text": " Digamos que una persona de ciencia investiga, experimenta y propone un nuevo m\u00e9todo educativo."}, {"start": 256.44, "end": 260.6, "text": " Primero, hace falta que las autoridades educativas lo consideren valioso."}, {"start": 260.6, "end": 268.28000000000003, "text": " Si llega a ocurrir, este m\u00e9todo tiene que convertirse en pol\u00edticas p\u00fablicas, cambios en planes y programas de estudio,"}, {"start": 268.28000000000003, "end": 274.52000000000004, "text": " lo que implica movimientos institucionales que pueden ser muy lentos o de plano nunca ocurrir."}, {"start": 274.52000000000004, "end": 278.52000000000004, "text": " De all\u00ed, los cambios tienen que ser adoptados por los profesores,"}, {"start": 278.52000000000004, "end": 282.6, "text": " quienes tambi\u00e9n pueden tener objeciones o resistencia al cambio,"}, {"start": 282.6, "end": 289.16, "text": " e incluso recibir presiones de los padres de familia que prefieren que las cosas sean como antes."}, {"start": 289.16, "end": 294.6, "text": " Por ejemplo, hace m\u00e1s de 100 a\u00f1os, Mar\u00eda Montessori propuso un m\u00e9todo de aprendizaje"}, {"start": 294.6, "end": 299.72, "text": " que, entre otras particularidades, no requiere de notas o calificaciones."}, {"start": 299.72, "end": 303.08000000000004, "text": " La evaluaci\u00f3n es personal y continua."}, {"start": 303.08000000000004, "end": 310.36, "text": " En todo este tiempo, esta propuesta no ha incidido en la mayor parte de los sistemas educativos de Am\u00e9rica Latina."}, {"start": 310.36, "end": 315.64000000000004, "text": " A\u00fan as\u00ed, existen escuelas Montessori que han adoptado varias de sus pr\u00e1cticas."}, {"start": 315.64, "end": 320.03999999999996, "text": " Por ejemplo, espacios de trabajo abiertos y actividades m\u00e1s personalizadas."}, {"start": 320.03999999999996, "end": 328.12, "text": " Sin embargo, estas escuelas existen dentro de un sistema educativo que exige que se entreguen calificaciones peri\u00f3dicamente."}, {"start": 328.12, "end": 333.56, "text": " E incluso si no fuera as\u00ed, muchos padres de familia presionan para obtener un n\u00famero"}, {"start": 333.56, "end": 338.52, "text": " con el que puedan ver si su hijo va bien, aunque sea completamente contraproducente."}, {"start": 338.52, "end": 345.08, "text": " As\u00ed, podr\u00edamos resumir que si la escuela no cambia es porque las relaciones educativas"}, {"start": 345.08, "end": 348.44, "text": " son un reflejo de las relaciones sociales."}, {"start": 348.44, "end": 353.88, "text": " Si persiste, por ejemplo, una relaci\u00f3n jer\u00e1rquica y de poder entre docentes y estudiantes,"}, {"start": 353.88, "end": 360.91999999999996, "text": " es porque persisten esas mismas relaciones en las instituciones, como los ministerios o secretar\u00edas de educaci\u00f3n,"}, {"start": 360.91999999999996, "end": 362.91999999999996, "text": " y en el resto de la sociedad."}, {"start": 362.91999999999996, "end": 371.0, "text": " Queremos que se transforme la sociedad mejorando la educaci\u00f3n, pero para que se transforme la educaci\u00f3n debe mejorar la sociedad."}, {"start": 371.0, "end": 373.0, "text": " Es como el huevo y la gallina."}, {"start": 373.0, "end": 378.36, "text": " Y es que las autoridades escolares suelen trabajar bajo el paradigma del control,"}, {"start": 378.36, "end": 381.88, "text": " y s\u00f3lo se puede controlar lo que se puede medir."}, {"start": 381.88, "end": 384.04, "text": " Por ejemplo, los lugares y los tiempos."}, {"start": 384.04, "end": 390.12, "text": " Para controlar mejor todo, hagamos grupos con ni\u00f1os de edades similares, en bancas similares,"}, {"start": 390.12, "end": 393.8, "text": " en edificios similares, que vayan en los mismos horarios."}, {"start": 393.8, "end": 396.84, "text": " Controlemos las horas de clase que imparten los profesores,"}, {"start": 396.84, "end": 402.68, "text": " exij\u00e1mosles que lleven registro de las asistencias y que otorguen calificaciones num\u00e9ricas."}, {"start": 402.68, "end": 408.44, "text": " As\u00ed, siguiendo los principios de la escuela prusiana y los m\u00e9todos lancasterianos,"}, {"start": 408.44, "end": 416.76, "text": " en vez de las m\u00e1s avanzadas teor\u00edas educativas, la escuela se vuelve entonces una instituci\u00f3n para controlar a las personas."}, {"start": 416.76, "end": 419.8, "text": " Siniestro \u00bfverdad? Pero hay una esperanza."}, {"start": 419.8, "end": 421.8, "text": " De hecho, son tres esperanzas."}, {"start": 421.8, "end": 427.24, "text": " La primera es que, como dijimos antes, s\u00f3lo una parte de la educaci\u00f3n ocurre en la escuela."}, {"start": 427.24, "end": 433.64, "text": " Una muy buena parte de lo que aprendemos sucede con nuestra familia, en grupos aut\u00f3nomos"}, {"start": 433.64, "end": 438.68, "text": " o con otras organizaciones sociales y a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n."}, {"start": 438.68, "end": 443.56, "text": " Cada vez es m\u00e1s f\u00e1cil aprender a trav\u00e9s de redes como YouTube, por ejemplo."}, {"start": 443.56, "end": 450.12, "text": " Por lo tanto, abundan las oportunidades de aprendizaje independientemente de la escolarizaci\u00f3n."}, {"start": 450.12, "end": 454.84000000000003, "text": " La segunda es que, con todo y una estructura r\u00edgida y m\u00e9todos anticuados,"}, {"start": 454.84, "end": 458.91999999999996, "text": " el conocimiento siempre ser\u00e1 mejor que la ignorancia."}, {"start": 458.91999999999996, "end": 464.03999999999996, "text": " Por ejemplo, en el siglo XVIII los esclavos aprend\u00edan a leer y escribir en secreto,"}, {"start": 464.03999999999996, "end": 467.71999999999997, "text": " para mejorar sus condiciones y eventualmente emanciparse."}, {"start": 467.71999999999997, "end": 475.32, "text": " Y finalmente, aunque despacito y disparejo, la escuela s\u00ed ha cambiado y puede seguir evolucionando."}, {"start": 475.32, "end": 480.03999999999996, "text": " Siguiendo las ideas de Paulo Freire, puede ser que exista una educaci\u00f3n opresora,"}, {"start": 480.04, "end": 486.6, "text": " pero tambi\u00e9n puede haber una educaci\u00f3n liberadora, donde cada individuo se considera"}, {"start": 486.6, "end": 493.32000000000005, "text": " un ser pensante y cr\u00edtico, capaz de cuestionar y transformar su realidad."}, {"start": 493.32000000000005, "end": 497.88, "text": " \u00a1Curiosamente! \u00bfQu\u00e9 piensas t\u00fa de la escuela? D\u00e9janos tu comentario."}, {"start": 497.88, "end": 502.84000000000003, "text": " Y le mandamos un saludo especial a Alberto Campano, Daniel Guerrero, Eric Hern\u00e1ndez,"}, {"start": 502.84000000000003, "end": 508.04, "text": " Esa\u00fabo Jorques Vel\u00e1zquez, Familia Rebollo S\u00e1enz, Francisco Due\u00f1as, Francisco Tejeda,"}, {"start": 508.04, "end": 513.32, "text": " Javier Navarro, Luis Malo, Marco Rivera, Noemi Moreno, Pancho, Paulo Reynaldo,"}, {"start": 513.32, "end": 518.44, "text": " Pez Goldfish, Ra\u00fal S\u00e1nchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno y Telemilla90."}, {"start": 518.44, "end": 538.2800000000001, "text": " \u00a1Considera t\u00fa tambi\u00e9n apoyarnos en Patreon o haciendo clic en el bot\u00f3n Unirse!"}]

curiosamente

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¿Qué pasaría si extermináramos a los MOSQUITOS? (Y a las cucarachas y a las ratas)

Hay plagas a las que quizá preferiríamos acabar por completo pero ¿es posible acabar con los zancudos? Y además ¿Es deseable acabar con todos los mosquitos, o las cucarachas o las ratas? ¿Qué pasaría? #divulgación #ciencia #biología #CuriosaMente290 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Buchman A., Gamez S., Li M., Antoshechkin I., Li H-H., wang H-W., Chen C-H., Klein M., Duchemin J-B., Crowe J., Paradkar P., Akbari O. (2020) Broad dengue neutralization in mosquitoes expressing an engineered antibody. https://journals.plos.org/plospathogens/article?id=10.1371/journal.ppat.1008103 David B. Resnik (2017) Field Trials of Genetically Modified Mosquitoes and Public Health Ethics. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6072261/ Emily Waltz (2021) First genetically modified mosquitoes released in the United States. Nature. https://www.nature.com/articles/d41586-021-01186-6 Fang J. (2010) Ecology: A world without mosquitoes. https://www.nature.com/articles/466432a Firth C., Bhat M., Firth M., Williams S., Frye M., Simmonds P., Conte J., Ng J., García J., Bhuva N., Lee B., Che X., Quab P-L., Lipkin I. (2014) Detection of Zoonotic Pathogens and Characterization of Novel Viruses Carried by Commensal Rattus norvegicus in New York City. https://journals.asm.org/doi/10.1128/mbio.01933-14?permanently=true& Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Suscríbete a este canal para aprender cosas curiosísimas que quizá nunca te habías preguntado, pero harán volar tu mente. ¿Te imaginas el miedo que sentirías si te encontraras frente a un tiburón? De seguro muchísimo. Pero aunque los tiburones son intimidantes, en 2020 hubo 10 decesos por mordidas de tiburón. Sería mucho más lógico que le temiéramos más a este animal. Sí, los pequeñitos son los causantes de 700 mil muertes al año. Los mosquitos son portadores de enfermedades como malaria, dengue, fiebre amarilla, zika, chikungunya, encefalitis japonesa y otras 9 enfermedades más. Y no nada más nos afectan a nosotros, también pueden transmitir enfermedades al ganado y a los perros. Definitivamente viviríamos más tranquilos sin estos molestos insectos, pero ¿qué pasaría si acabáramos con todos los mosquitos? Quizá te has planteado que el mundo sería un lugar mejor sin ciertos animales, no sólo porque causan enfermedades, también porque pueden ser repulsivos. ¿No viviríamos más felices sin esas cucarachas voladoras? Las cucarachas esparcen bacterias como salmonella y shiguela y sus excrementos empeoran las alergias y el asma. ¡Y guácatelas con que caiga una en tu cara a la mitad de la noche! Pero a pesar de todo, tienen un papel importantísimo. Su excremento es rico en nitrógeno y ayuda como fertilizante para el crecimiento de árboles. Son el alimento de aves y mamíferos. Si desapareciéramos a todas las cucarachas, las poblaciones de algunos animales disminuirían al no tener estas deliciosuras en su menú. Sin las cucarachas también desaparecería esta bonita avispa esmeralda. Esta avispa inyecta un veneno a la cucaracha para volverla algo así como una cucaracha zombie. Las larvas de la avispa dependen de la cucaracha para alimentarse. Durante ocho días las larvas se comen el interior de la cucaracha mientras esta sigue viva. En las ciudades las cucarachas son súper útiles porque se comen de todo lo que hay en el drenaje. Ayudan, junto con las bacterias, a descomponer rápidamente el excremento. Sin ellas el drenaje y los basureros serían lugares aún más sucios. Además, las cucarachas producen potentes antibióticos de manera natural que les permiten vivir en ambientes insalubres y nos podrían ayudar a descubrir nuevos antibióticos. La idea de matar a todas las cucarachas no es tan brillante después de todo y para ser sinceros, deshacernos de todas es casi imposible. Las cucarachas llevan viviendo aquí casi 300 millones de años, soportan más radiación que nosotros, pueden sobrevivir un mes sin comer. El uso de insecticidas las ha hecho cada vez más resistentes y han aprendido a detectar el veneno que les dejamos. Su único temor, al igual que el nuestro, es la chancla. Hasta ahora no se tiene planeado deshacernos completamente de las cucarachas ya que hay cierto beneficio en tenerlas cerca. Aún así, mantén tu casa limpia y ordenada, porque no recomendamos que vivan en ella. Mejor que se queden debajo. Bueno, ya que de las cucarachas no, entonces ¿nos podríamos deshacer de las ratas? Se comen todo, roen metal, cables y un sinfín de materiales, caben por aberturas de menos de 2 centímetros, sobreviven caídas de 15 metros, pueden nadar por varios días y salir por tu inodoro. Y ahora han mutado y son inmunes a varios venenos, tienen 15 mil ratitas bebés en un año y cuando las poblaciones se reducen se aparean más rápido. ¿Será que no tienen tele? Son un peligro por todas las bacterias y virus que propagan. Un estudio observó que las ratas llevan consigo más de una docena de patógenos conocidos y desconocidos, identificándolas como una fuente importante de patógenos zoonóticos. Y la pérdida económica que causan las ratas es altísima. Aunque no todo es malo. Una gran variedad de mamíferos, aves y reptiles se alimentan de ellas. Con su poderosísimo sentido del olfato nos ayudan a encontrar drogas, minas terrestres y sobrevivientes de catástrofes. Son capaces de sentir empatía y dolor y ¡mira esos bigotitos! La idea no es desaparecerlas de la faz de la tierra, únicamente controlar sus poblaciones en las ciudades. La ciudad de Alberta no ha tenido ratas en los últimos 70 años y se han ahorrado millones de dólares y evitado enfermedades. Actualmente en Washington DC se está probando el control de las poblaciones de ratas a través de su natalidad usando compuestos que no afectan a otros animales y no contaminan el suelo ni el agua. Hasta ahora los resultados son prometedores. Bueno y ahora sí, ¿qué pasa con los mosquitos? ¿Podemos deshacernos de ellos? En realidad no queremos deshacernos de todos los mosquitos, nada más de esos vampiros chupa sangre portadores de enfermedades. De las 3.500 especies de mosquitos que existen, 100 requieren sangre y son portadoras de enfermedades. En varios lugares del mundo se está intentando reducir las poblaciones de estos mosquitos. La idea es soltar miles de mosquitos… ¿qué? No, espera, eso es contrario al plan. ¡Ahh! ¡Soltar miles de mosquitos modificados! En Singapur se liberan millones de mosquitos machos infectados con la bacteria Wolbachia. Estos mosquitos se aparean con hembras y éstas ponen huevos, pero los huevos nunca eclosionan. En las islas Caimán se liberaron mosquitos machos modificados genéticamente. La descendencia de estos mosquitos es infértil y se logró una reducción del 96%. En Australia no se busca matar a los mosquitos, sino modificarlos para que sean resistentes a los patógenos y ya no puedan transmitirlos a los humanos. Justo en el 2021 en Florida se están liberando mosquitos modificados genéticamente. El objetivo es liberar mosquitos cuya descendencia sea reducida y sean exclusivamente machos. ¿Y qué va a pasar? A pesar de que hay una gran variedad de animales que se alimentan de ellos, muy probablemente encontrarán otras opciones para alimentarse. Pero sí existen otras preocupaciones. Los mosquitos son uno de los principales detractores de la deforestación de la selva amazónica porque atacan a los deforestadores sin compasión. Los mosquitos modificados podrían mutar y volverse súper resistentes, o las modificaciones para hacerlos resistentes contra una enfermedad podrían aumentar su susceptibilidad a otra. No importa si se trata de cucarachas, ratas, mosquitos o cualquier otro bicho que no nos guste. ¡Moscas! Surge una pregunta importante ¿tenemos el derecho de seguir eliminando especies? Los científicos creen que eliminar a estas poblaciones es algo fuera de nuestro alcance y que lo mejor que podríamos lograr es controlarlas. Pero al final somos parte de un ecosistema complejo y delicado. Cualquier cambio tendrá repercusiones y sólo el tiempo dirá si los resultados serán benéficos o catastróficos. Lo cierto es que nosotros hemos motivado su crecimiento a partir de la crisis climática, les hemos dado comida en bandeja de plata al no hacernos responsables de nuestros residuos y hemos invadido sus hábitats. Hemos incentivado a estos animales a vivir con nosotros y nuestra incapacidad de vivir de forma responsable en nuestro medio ha empeorado la situación. La ciencia puede mejorar nuestras vidas evitando las enfermedades transmitidas por estos animales, pero tal vez deberíamos solucionar nuestros problemas ambientales antes de pretender la exterminación de toda una especie ¿no crees? ¡Curiosamente! ¡Ups! Perdón, a ese sí ya lo exterminé. Suscríbete a nuestro canal. Y ¿ya conoces Platzi? Si aún no lo has hecho te invitamos a que veas los más de 700 cursos que ofrecen. 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[{"start": 0.0, "end": 6.82, "text": " Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educaci\u00f3n online que te ense\u00f1a todas"}, {"start": 6.82, "end": 12.98, "text": " las habilidades para triunfar en la nueva econom\u00eda digital. \u00a1Nunca pares de aprender!"}, {"start": 12.98, "end": 17.98, "text": " Suscr\u00edbete a este canal para aprender cosas curios\u00edsimas que quiz\u00e1 nunca te hab\u00edas"}, {"start": 17.98, "end": 20.94, "text": " preguntado, pero har\u00e1n volar tu mente."}, {"start": 20.94, "end": 33.1, "text": " \u00bfTe imaginas el miedo que sentir\u00edas si te encontraras frente a un tibur\u00f3n? De seguro"}, {"start": 33.1, "end": 40.08, "text": " much\u00edsimo. Pero aunque los tiburones son intimidantes, en 2020 hubo 10 decesos por"}, {"start": 40.08, "end": 46.900000000000006, "text": " mordidas de tibur\u00f3n. Ser\u00eda mucho m\u00e1s l\u00f3gico que le temi\u00e9ramos m\u00e1s a este animal. S\u00ed,"}, {"start": 46.9, "end": 54.98, "text": " los peque\u00f1itos son los causantes de 700 mil muertes al a\u00f1o. Los mosquitos son portadores"}, {"start": 54.98, "end": 62.1, "text": " de enfermedades como malaria, dengue, fiebre amarilla, zika, chikungunya, encefalitis japonesa"}, {"start": 62.1, "end": 68.42, "text": " y otras 9 enfermedades m\u00e1s. Y no nada m\u00e1s nos afectan a nosotros, tambi\u00e9n pueden transmitir"}, {"start": 68.42, "end": 74.82, "text": " enfermedades al ganado y a los perros. Definitivamente vivir\u00edamos m\u00e1s tranquilos sin estos molestos"}, {"start": 74.82, "end": 80.69999999999999, "text": " insectos, pero \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda si acab\u00e1ramos con todos los mosquitos?"}, {"start": 80.69999999999999, "end": 87.97999999999999, "text": " Quiz\u00e1 te has planteado que el mundo ser\u00eda un lugar mejor sin ciertos animales, no s\u00f3lo"}, {"start": 87.97999999999999, "end": 92.94, "text": " porque causan enfermedades, tambi\u00e9n porque pueden ser repulsivos. \u00bfNo vivir\u00edamos m\u00e1s"}, {"start": 92.94, "end": 100.16, "text": " felices sin esas cucarachas voladoras? Las cucarachas esparcen bacterias como salmonella"}, {"start": 100.16, "end": 105.86, "text": " y shiguela y sus excrementos empeoran las alergias y el asma. \u00a1Y gu\u00e1catelas con que"}, {"start": 105.86, "end": 113.02, "text": " caiga una en tu cara a la mitad de la noche! Pero a pesar de todo, tienen un papel important\u00edsimo."}, {"start": 113.02, "end": 119.82, "text": " Su excremento es rico en nitr\u00f3geno y ayuda como fertilizante para el crecimiento de \u00e1rboles."}, {"start": 119.82, "end": 125.34, "text": " Son el alimento de aves y mam\u00edferos. Si desapareci\u00e9ramos a todas las cucarachas, las poblaciones de"}, {"start": 125.34, "end": 131.18, "text": " algunos animales disminuir\u00edan al no tener estas deliciosuras en su men\u00fa. Sin las cucarachas"}, {"start": 131.18, "end": 136.62, "text": " tambi\u00e9n desaparecer\u00eda esta bonita avispa esmeralda. Esta avispa inyecta un veneno a"}, {"start": 136.62, "end": 141.98000000000002, "text": " la cucaracha para volverla algo as\u00ed como una cucaracha zombie. Las larvas de la avispa"}, {"start": 141.98000000000002, "end": 147.5, "text": " dependen de la cucaracha para alimentarse. Durante ocho d\u00edas las larvas se comen el"}, {"start": 147.5, "end": 155.22, "text": " interior de la cucaracha mientras esta sigue viva. En las ciudades las cucarachas son s\u00faper"}, {"start": 155.22, "end": 160.85999999999999, "text": " \u00fatiles porque se comen de todo lo que hay en el drenaje. Ayudan, junto con las bacterias,"}, {"start": 160.85999999999999, "end": 166.06, "text": " a descomponer r\u00e1pidamente el excremento. Sin ellas el drenaje y los basureros ser\u00edan"}, {"start": 166.06, "end": 171.06, "text": " lugares a\u00fan m\u00e1s sucios. Adem\u00e1s, las cucarachas producen potentes antibi\u00f3ticos de manera"}, {"start": 171.06, "end": 176.62, "text": " natural que les permiten vivir en ambientes insalubres y nos podr\u00edan ayudar a descubrir"}, {"start": 176.62, "end": 180.82, "text": " nuevos antibi\u00f3ticos. La idea de matar a todas las cucarachas no"}, {"start": 180.82, "end": 187.22, "text": " es tan brillante despu\u00e9s de todo y para ser sinceros, deshacernos de todas es casi imposible."}, {"start": 187.22, "end": 194.01999999999998, "text": " Las cucarachas llevan viviendo aqu\u00ed casi 300 millones de a\u00f1os, soportan m\u00e1s radiaci\u00f3n"}, {"start": 194.01999999999998, "end": 199.74, "text": " que nosotros, pueden sobrevivir un mes sin comer. El uso de insecticidas las ha hecho"}, {"start": 199.74, "end": 205.29999999999998, "text": " cada vez m\u00e1s resistentes y han aprendido a detectar el veneno que les dejamos. Su \u00fanico"}, {"start": 205.3, "end": 211.54000000000002, "text": " temor, al igual que el nuestro, es la chancla. Hasta ahora no se tiene planeado deshacernos"}, {"start": 211.54000000000002, "end": 217.06, "text": " completamente de las cucarachas ya que hay cierto beneficio en tenerlas cerca. A\u00fan as\u00ed,"}, {"start": 217.06, "end": 221.5, "text": " mant\u00e9n tu casa limpia y ordenada, porque no recomendamos que vivan en ella. Mejor que"}, {"start": 221.5, "end": 225.38000000000002, "text": " se queden debajo. Bueno, ya que de las cucarachas no, entonces"}, {"start": 225.38000000000002, "end": 230.94, "text": " \u00bfnos podr\u00edamos deshacer de las ratas? Se comen todo, roen metal, cables y un sinf\u00edn"}, {"start": 230.94, "end": 236.34, "text": " de materiales, caben por aberturas de menos de 2 cent\u00edmetros, sobreviven ca\u00eddas de 15"}, {"start": 236.34, "end": 243.26, "text": " metros, pueden nadar por varios d\u00edas y salir por tu inodoro. Y ahora han mutado y son inmunes"}, {"start": 243.26, "end": 250.14, "text": " a varios venenos, tienen 15 mil ratitas beb\u00e9s en un a\u00f1o y cuando las poblaciones se reducen"}, {"start": 250.14, "end": 253.5, "text": " se aparean m\u00e1s r\u00e1pido. \u00bfSer\u00e1 que no tienen tele?"}, {"start": 253.5, "end": 259.02, "text": " Son un peligro por todas las bacterias y virus que propagan. Un estudio observ\u00f3 que las"}, {"start": 259.02, "end": 264.94, "text": " ratas llevan consigo m\u00e1s de una docena de pat\u00f3genos conocidos y desconocidos, identific\u00e1ndolas"}, {"start": 264.94, "end": 271.0, "text": " como una fuente importante de pat\u00f3genos zoon\u00f3ticos. Y la p\u00e9rdida econ\u00f3mica que causan las ratas"}, {"start": 271.0, "end": 278.09999999999997, "text": " es alt\u00edsima. Aunque no todo es malo. Una gran variedad de mam\u00edferos, aves y reptiles"}, {"start": 278.09999999999997, "end": 283.21999999999997, "text": " se alimentan de ellas. Con su poderos\u00edsimo sentido del olfato nos ayudan a encontrar"}, {"start": 283.22, "end": 289.54, "text": " drogas, minas terrestres y sobrevivientes de cat\u00e1strofes. Son capaces de sentir empat\u00eda"}, {"start": 289.54, "end": 295.1, "text": " y dolor y \u00a1mira esos bigotitos! La idea no es desaparecerlas de la faz de"}, {"start": 295.1, "end": 300.64000000000004, "text": " la tierra, \u00fanicamente controlar sus poblaciones en las ciudades. La ciudad de Alberta no ha"}, {"start": 300.64000000000004, "end": 306.34000000000003, "text": " tenido ratas en los \u00faltimos 70 a\u00f1os y se han ahorrado millones de d\u00f3lares y evitado"}, {"start": 306.34000000000003, "end": 311.22, "text": " enfermedades. Actualmente en Washington DC se est\u00e1 probando el control de las poblaciones"}, {"start": 311.22, "end": 317.04, "text": " de ratas a trav\u00e9s de su natalidad usando compuestos que no afectan a otros animales y no contaminan"}, {"start": 317.04, "end": 321.18, "text": " el suelo ni el agua. Hasta ahora los resultados son prometedores."}, {"start": 321.18, "end": 327.56, "text": " Bueno y ahora s\u00ed, \u00bfqu\u00e9 pasa con los mosquitos? \u00bfPodemos deshacernos de ellos? En realidad"}, {"start": 327.56, "end": 334.24, "text": " no queremos deshacernos de todos los mosquitos, nada m\u00e1s de esos vampiros chupa sangre portadores"}, {"start": 334.24, "end": 340.74, "text": " de enfermedades. De las 3.500 especies de mosquitos que existen, 100 requieren sangre"}, {"start": 340.74, "end": 345.58, "text": " y son portadoras de enfermedades. En varios lugares del mundo se est\u00e1 intentando reducir"}, {"start": 345.58, "end": 351.78000000000003, "text": " las poblaciones de estos mosquitos. La idea es soltar miles de mosquitos\u2026 \u00bfqu\u00e9? No,"}, {"start": 351.78000000000003, "end": 358.68, "text": " espera, eso es contrario al plan. \u00a1Ahh! \u00a1Soltar miles de mosquitos modificados!"}, {"start": 358.68, "end": 366.06, "text": " En Singapur se liberan millones de mosquitos machos infectados con la bacteria Wolbachia."}, {"start": 366.06, "end": 372.62, "text": " Estos mosquitos se aparean con hembras y \u00e9stas ponen huevos, pero los huevos nunca eclosionan."}, {"start": 372.62, "end": 379.02, "text": " En las islas Caim\u00e1n se liberaron mosquitos machos modificados gen\u00e9ticamente. La descendencia"}, {"start": 379.02, "end": 385.66, "text": " de estos mosquitos es inf\u00e9rtil y se logr\u00f3 una reducci\u00f3n del 96%. En Australia no se"}, {"start": 385.66, "end": 390.98, "text": " busca matar a los mosquitos, sino modificarlos para que sean resistentes a los pat\u00f3genos"}, {"start": 390.98, "end": 397.06, "text": " y ya no puedan transmitirlos a los humanos. Justo en el 2021 en Florida se est\u00e1n liberando"}, {"start": 397.06, "end": 402.90000000000003, "text": " mosquitos modificados gen\u00e9ticamente. El objetivo es liberar mosquitos cuya descendencia sea"}, {"start": 402.90000000000003, "end": 408.62, "text": " reducida y sean exclusivamente machos. \u00bfY qu\u00e9 va a pasar? A pesar de que hay una"}, {"start": 408.62, "end": 413.62, "text": " gran variedad de animales que se alimentan de ellos, muy probablemente encontrar\u00e1n otras"}, {"start": 413.62, "end": 419.22, "text": " opciones para alimentarse. Pero s\u00ed existen otras preocupaciones. Los mosquitos son uno"}, {"start": 419.22, "end": 424.46000000000004, "text": " de los principales detractores de la deforestaci\u00f3n de la selva amaz\u00f3nica porque atacan a los"}, {"start": 424.46000000000004, "end": 429.3, "text": " deforestadores sin compasi\u00f3n. Los mosquitos modificados podr\u00edan mutar y"}, {"start": 429.3, "end": 434.98, "text": " volverse s\u00faper resistentes, o las modificaciones para hacerlos resistentes contra una enfermedad"}, {"start": 434.98, "end": 441.74, "text": " podr\u00edan aumentar su susceptibilidad a otra. No importa si se trata de cucarachas, ratas,"}, {"start": 441.74, "end": 447.78000000000003, "text": " mosquitos o cualquier otro bicho que no nos guste. \u00a1Moscas! Surge una pregunta importante"}, {"start": 447.78, "end": 453.34, "text": " \u00bftenemos el derecho de seguir eliminando especies? Los cient\u00edficos creen que eliminar"}, {"start": 453.34, "end": 458.26, "text": " a estas poblaciones es algo fuera de nuestro alcance y que lo mejor que podr\u00edamos lograr"}, {"start": 458.26, "end": 464.46, "text": " es controlarlas. Pero al final somos parte de un ecosistema complejo y delicado. Cualquier"}, {"start": 464.46, "end": 470.29999999999995, "text": " cambio tendr\u00e1 repercusiones y s\u00f3lo el tiempo dir\u00e1 si los resultados ser\u00e1n ben\u00e9ficos"}, {"start": 470.29999999999995, "end": 474.17999999999995, "text": " o catastr\u00f3ficos. Lo cierto es que nosotros hemos motivado"}, {"start": 474.18, "end": 479.14, "text": " su crecimiento a partir de la crisis clim\u00e1tica, les hemos dado comida en bandeja de plata"}, {"start": 479.14, "end": 485.22, "text": " al no hacernos responsables de nuestros residuos y hemos invadido sus h\u00e1bitats. Hemos incentivado"}, {"start": 485.22, "end": 490.9, "text": " a estos animales a vivir con nosotros y nuestra incapacidad de vivir de forma responsable"}, {"start": 490.9, "end": 496.14, "text": " en nuestro medio ha empeorado la situaci\u00f3n. La ciencia puede mejorar nuestras vidas evitando"}, {"start": 496.14, "end": 501.92, "text": " las enfermedades transmitidas por estos animales, pero tal vez deber\u00edamos solucionar nuestros"}, {"start": 501.92, "end": 507.90000000000003, "text": " problemas ambientales antes de pretender la exterminaci\u00f3n de toda una especie \u00bfno crees?"}, {"start": 507.90000000000003, "end": 509.38, "text": " \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 509.38, "end": 514.54, "text": " \u00a1Ups! Perd\u00f3n, a ese s\u00ed ya lo extermin\u00e9."}, {"start": 514.54, "end": 520.02, "text": " Suscr\u00edbete a nuestro canal. Y \u00bfya conoces Platzi? Si a\u00fan no lo has hecho te invitamos"}, {"start": 520.02, "end": 526.14, "text": " a que veas los m\u00e1s de 700 cursos que ofrecen. Podr\u00e1s aprender ingl\u00e9s, ciencia de datos,"}, {"start": 526.14, "end": 531.7, "text": " negocios, marketing y muchos cursos m\u00e1s. Todo desde la comodidad de tu casa. Entra"}, {"start": 531.7, "end": 538.1400000000001, "text": " a platzi.com diagonal curiosamente y obt\u00e9n un mes gratis para que nunca pares de aprender."}]

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¡No creas en la ciencia!

Descripción: ¿Los conocimientos científicos son cien por ciento ciertos, o son sólo tan confiables como cualquier creencia? ¿Cómo podemos saber si la ciencia es cierta? #divulgación #divulgación #educaciónycultura #CuriosaMente289 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! ¿Se puede tener completa y absoluta certeza de que algo es verdad? ¿Los conocimientos científicos son 100% ciertos o son sólo tan confiables como cualquier creencia? Pues hoy te vamos a decir algo que te va a sorprender que nosotros te digamos, pero que tiene que ser dicho. ¡No creas en la ciencia! A los seres humanos nos encanta hacernos preguntas y nos da gran satisfacción encontrar respuestas. Durante mucho tiempo, desde la inmemorial noche de los tiempos, las respuestas venían en forma de creencias. Por ejemplo, ¿de dónde viene la lluvia? Ah, pues unos espíritus que viven arriba de las nubes cargan vasijas con agua y las rompen para iniciar una tormenta. Por eso se oyen truenos antes de llover. ¿Cuál es el origen de la humanidad? Un dios creó al primer hombre usando barro y a la primera mujer a partir de su costilla. ¡Toda la humanidad desciende de esa primera pareja! ¡Ajá! Y así con cada fenómeno natural observado ¡la formación de las montañas, las estaciones del año o el brillo de las estrellas! ¿No es satisfactorio que nos den las respuestas así de claras, completas y unívocas? ¡Claro! El problema es que cada tribu o cada persona puede tener una idea diferente porque a fin de cuentas son creencias, no conocimientos. Pero ¿cuál es la diferencia entre creencia y conocimiento? Una creencia es una afirmación que se tiene por cierta aunque no tengamos evidencia de que es verdad. No necesariamente es falsa, simplemente no podemos probar que es verdadera. La disciplina que estudia qué es el conocimiento se llama epistemología. Uno de los primeros en tratar de definir qué es el conocimiento fue Platón, de quien viene la definición que propone que, para que una declaración pueda ser llamada conocimiento, tiene que cumplir tres requisitos. Ser verdadera, que se crea en ella y que su creencia esté justificada. En la actualidad basamos esa justificación en dos requisitos, la evidencia y la lógica. Entonces ya está, si nuestra creencia está apoyada por la evidencia y por la lógica, la podemos dar por verdadera y considerarla un conocimiento. ¡Listo! Bueno, bueno, no es tan fácil. Los filósofos desde hace mucho tiempo y hasta la fecha discuten lo que realmente puede ser considerado conocimiento. Una objeción muy curiosa es el llamado problema de Goethe. Mira este ejemplo. El granjero José recibe una llamada. Su amiga, la pastora María, ha perdido una oveja y le pregunta a José si de casualidad estará en las tierras de su granja. José se asoma por la ventana y ve una silueta esponjosa en la colina y confiado le dice a María que sí, que ahí está la oveja. Lo que no sabe José es que lo que vio era un arbusto y no una oveja. Sin embargo, la oveja sí está en sus tierras, detrás de la colina, donde no la puede ver. José tiene una creencia justificada por cierta evidencia, que además es verdad. ¿Pero realmente tenía el conocimiento? ¿O es sólo una creencia que fue verdadera por casualidad? Como con esta objeción, la epistemología sigue actualmente poniendo en cuestión la frontera que divide conocimientos y creencias. La verdad es que no podemos estar absolutamente seguros de qué es verdad, pero ahí radica precisamente la fuerza de la ciencia. Mientras que las religiones por lo general se basan en dogmas que deben ser creídos al pie de la letra, la ciencia se basa en un modo de indagación basado en la observación y la experimentación que nos anima a que no escribamos en piedra lo que conocemos, sino que lo cuestionemos siempre. De esta manera, la ciencia contiene por definición un mecanismo que le permite modificarse a sí misma. Una persona con pensamiento científico, cuando da una respuesta, siempre asume que es hasta donde sabemos y con riesgo a equivocarnos. Y es que es imposible saber absolutamente todo sobre algo, siempre hay que seleccionar ciertas características, dimensiones o rasgos de lo que estamos estudiando. Si se le pregunta a una persona de ciencia de qué color es esa planta, su respuesta honesta sería, desde este lado, verde. Nuestro conocimiento siempre es parcial y provisional. El magistral Kurt Gödel demostró que incluso las puras y sólidas matemáticas no pueden demostrar la validez de todos sus axiomas fundamentales. ¿Significa eso que el conocimiento científico es tan subjetivo o relativo como una creencia cualquiera? Nada de eso. Aunque no nos dé una certeza absoluta, la ciencia nos provee de conocimiento valioso. Las teorías científicas, por ejemplo, son explicaciones tremendamente útiles que nos permiten entender cómo funciona el universo, la naturaleza y la sociedad y, dado el caso, actuar para obtener mejores resultados. Pensar en deidades que rompen cántaros sobre las nubes puede ser muy hermoso y hasta metafóricamente profundo, pero el modelo del ciclo del agua nos da un mapa mental más apegado a la realidad que nos permite aprovechar mejor nuestros recursos y saber las posibles consecuencias de nuestros actos. No es un dogma que hay que creer, si surge nueva evidencia, podemos modificarlo. A veces se oyen preguntas como ¿crees en la creación o en la teoría de la evolución? Como si las dos explicaciones cayeran en la misma categoría. La teoría de la evolución no es una creencia ni un dogma, como el modelo del ciclo del agua es una explicación basada en las evidencias, que es valiosa porque gracias a ella comprendemos por qué los seres vivos somos como somos y funcionamos así. Y no se ha quedado fija desde que la formuló Darwin, se ha ido modificando y enriqueciendo con las aportaciones de la biología, la genética, la embriología, la ecología, la medicina y otras disciplinas que a su vez se han vuelto más fuertes gracias a la teoría de la evolución. Recuerda que la realidad es compleja, no es blanco y negro y no se apega a dogmas. Como diría Obi Wan, sólo el lado oscuro trata en absolutos. Así que no creas en la ciencia, porque la ciencia no es una creencia, usa sus métodos y se siempre es céptico. La ciencia avanza gracias a que no se cree en ella. ¡Curiosamente! Y si quieres tener tu mente siempre aprendiendo y actualizada ¡conoce Platzi! Hay más de 700 cursos de ciencias, tecnología, emprendimiento y ahora también ¡idiomas! Si entras a platzi.com diagonal curiosamente obtendrás un mes gratis en el curso que elijas. ¡Nunca pares de aprender!

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Una creencia es una afirmaci\u00f3n que se tiene por cierta aunque no tengamos"}, {"start": 112.38, "end": 118.9, "text": " evidencia de que es verdad. No necesariamente es falsa, simplemente no podemos probar que"}, {"start": 118.9, "end": 123.34, "text": " es verdadera. La disciplina que estudia qu\u00e9 es el conocimiento"}, {"start": 123.34, "end": 129.70000000000002, "text": " se llama epistemolog\u00eda. Uno de los primeros en tratar de definir qu\u00e9 es el conocimiento"}, {"start": 129.70000000000002, "end": 134.78, "text": " fue Plat\u00f3n, de quien viene la definici\u00f3n que propone que, para que una declaraci\u00f3n"}, {"start": 134.78, "end": 140.94, "text": " pueda ser llamada conocimiento, tiene que cumplir tres requisitos. Ser verdadera, que"}, {"start": 140.94, "end": 147.22, "text": " se crea en ella y que su creencia est\u00e9 justificada. En la actualidad basamos esa justificaci\u00f3n"}, {"start": 147.22, "end": 154.54, "text": " en dos requisitos, la evidencia y la l\u00f3gica. Entonces ya est\u00e1, si nuestra creencia est\u00e1"}, {"start": 154.54, "end": 160.86, "text": " apoyada por la evidencia y por la l\u00f3gica, la podemos dar por verdadera y considerarla"}, {"start": 160.86, "end": 167.66, "text": " un conocimiento. \u00a1Listo! Bueno, bueno, no es tan f\u00e1cil. Los fil\u00f3sofos desde hace mucho"}, {"start": 167.66, "end": 174.0, "text": " tiempo y hasta la fecha discuten lo que realmente puede ser considerado conocimiento. Una objeci\u00f3n"}, {"start": 174.0, "end": 179.78, "text": " muy curiosa es el llamado problema de Goethe. Mira este ejemplo. El granjero Jos\u00e9 recibe"}, {"start": 179.78, "end": 184.94, "text": " una llamada. Su amiga, la pastora Mar\u00eda, ha perdido una oveja y le pregunta a Jos\u00e9"}, {"start": 184.94, "end": 190.06, "text": " si de casualidad estar\u00e1 en las tierras de su granja. Jos\u00e9 se asoma por la ventana y"}, {"start": 190.06, "end": 195.82, "text": " ve una silueta esponjosa en la colina y confiado le dice a Mar\u00eda que s\u00ed, que ah\u00ed est\u00e1 la"}, {"start": 195.82, "end": 202.42000000000002, "text": " oveja. Lo que no sabe Jos\u00e9 es que lo que vio era un arbusto y no una oveja. Sin embargo,"}, {"start": 202.42, "end": 208.26, "text": " la oveja s\u00ed est\u00e1 en sus tierras, detr\u00e1s de la colina, donde no la puede ver. Jos\u00e9"}, {"start": 208.26, "end": 214.7, "text": " tiene una creencia justificada por cierta evidencia, que adem\u00e1s es verdad. \u00bfPero realmente"}, {"start": 214.7, "end": 220.61999999999998, "text": " ten\u00eda el conocimiento? \u00bfO es s\u00f3lo una creencia que fue verdadera por casualidad?"}, {"start": 220.61999999999998, "end": 225.7, "text": " Como con esta objeci\u00f3n, la epistemolog\u00eda sigue actualmente poniendo en cuesti\u00f3n la"}, {"start": 225.7, "end": 231.5, "text": " frontera que divide conocimientos y creencias. La verdad es que no podemos estar absolutamente"}, {"start": 231.5, "end": 238.56, "text": " seguros de qu\u00e9 es verdad, pero ah\u00ed radica precisamente la fuerza de la ciencia. Mientras"}, {"start": 238.56, "end": 243.74, "text": " que las religiones por lo general se basan en dogmas que deben ser cre\u00eddos al pie de"}, {"start": 243.74, "end": 250.08, "text": " la letra, la ciencia se basa en un modo de indagaci\u00f3n basado en la observaci\u00f3n y la"}, {"start": 250.08, "end": 257.3, "text": " experimentaci\u00f3n que nos anima a que no escribamos en piedra lo que conocemos, sino que lo cuestionemos"}, {"start": 257.3, "end": 263.94, "text": " siempre. De esta manera, la ciencia contiene por definici\u00f3n un mecanismo que le permite"}, {"start": 263.94, "end": 268.46000000000004, "text": " modificarse a s\u00ed misma. Una persona con pensamiento cient\u00edfico, cuando"}, {"start": 268.46000000000004, "end": 274.94, "text": " da una respuesta, siempre asume que es hasta donde sabemos y con riesgo a equivocarnos."}, {"start": 274.94, "end": 280.86, "text": " Y es que es imposible saber absolutamente todo sobre algo, siempre hay que seleccionar"}, {"start": 280.86, "end": 286.86, "text": " ciertas caracter\u00edsticas, dimensiones o rasgos de lo que estamos estudiando. Si se le pregunta"}, {"start": 286.86, "end": 292.86, "text": " a una persona de ciencia de qu\u00e9 color es esa planta, su respuesta honesta ser\u00eda, desde"}, {"start": 292.86, "end": 299.18, "text": " este lado, verde. Nuestro conocimiento siempre es parcial y provisional."}, {"start": 299.18, "end": 305.78000000000003, "text": " El magistral Kurt G\u00f6del demostr\u00f3 que incluso las puras y s\u00f3lidas matem\u00e1ticas no pueden"}, {"start": 305.78000000000003, "end": 311.18, "text": " demostrar la validez de todos sus axiomas fundamentales. \u00bfSignifica eso que el conocimiento"}, {"start": 311.18, "end": 317.38, "text": " cient\u00edfico es tan subjetivo o relativo como una creencia cualquiera? Nada de eso. Aunque"}, {"start": 317.38, "end": 324.22, "text": " no nos d\u00e9 una certeza absoluta, la ciencia nos provee de conocimiento valioso. Las teor\u00edas"}, {"start": 324.22, "end": 331.06, "text": " cient\u00edficas, por ejemplo, son explicaciones tremendamente \u00fatiles que nos permiten entender"}, {"start": 331.06, "end": 337.14, "text": " c\u00f3mo funciona el universo, la naturaleza y la sociedad y, dado el caso, actuar para"}, {"start": 337.14, "end": 341.7, "text": " obtener mejores resultados. Pensar en deidades que rompen c\u00e1ntaros sobre"}, {"start": 341.7, "end": 347.65999999999997, "text": " las nubes puede ser muy hermoso y hasta metaf\u00f3ricamente profundo, pero el modelo del ciclo del agua"}, {"start": 347.65999999999997, "end": 352.5, "text": " nos da un mapa mental m\u00e1s apegado a la realidad que nos permite aprovechar mejor nuestros"}, {"start": 352.5, "end": 357.94, "text": " recursos y saber las posibles consecuencias de nuestros actos. No es un dogma que hay"}, {"start": 357.94, "end": 361.97999999999996, "text": " que creer, si surge nueva evidencia, podemos modificarlo."}, {"start": 361.97999999999996, "end": 366.82, "text": " A veces se oyen preguntas como \u00bfcrees en la creaci\u00f3n o en la teor\u00eda de la evoluci\u00f3n?"}, {"start": 366.82, "end": 371.58, "text": " Como si las dos explicaciones cayeran en la misma categor\u00eda. La teor\u00eda de la evoluci\u00f3n"}, {"start": 371.58, "end": 377.46, "text": " no es una creencia ni un dogma, como el modelo del ciclo del agua es una explicaci\u00f3n basada"}, {"start": 377.46, "end": 384.06, "text": " en las evidencias, que es valiosa porque gracias a ella comprendemos por qu\u00e9 los seres vivos"}, {"start": 384.06, "end": 390.18, "text": " somos como somos y funcionamos as\u00ed. Y no se ha quedado fija desde que la formul\u00f3 Darwin,"}, {"start": 390.18, "end": 395.92, "text": " se ha ido modificando y enriqueciendo con las aportaciones de la biolog\u00eda, la gen\u00e9tica,"}, {"start": 395.92, "end": 402.1, "text": " la embriolog\u00eda, la ecolog\u00eda, la medicina y otras disciplinas que a su vez se han vuelto"}, {"start": 402.1, "end": 409.94, "text": " m\u00e1s fuertes gracias a la teor\u00eda de la evoluci\u00f3n. Recuerda que la realidad es compleja, no es"}, {"start": 409.94, "end": 416.56, "text": " blanco y negro y no se apega a dogmas. Como dir\u00eda Obi Wan, s\u00f3lo el lado oscuro trata"}, {"start": 416.56, "end": 423.62, "text": " en absolutos. As\u00ed que no creas en la ciencia, porque la ciencia no es una creencia, usa"}, {"start": 423.62, "end": 430.42, "text": " sus m\u00e9todos y se siempre es c\u00e9ptico. La ciencia avanza gracias a que no se cree en"}, {"start": 430.42, "end": 435.38, "text": " ella. \u00a1Curiosamente! Y si quieres tener tu mente siempre aprendiendo"}, {"start": 435.38, "end": 442.38, "text": " y actualizada \u00a1conoce Platzi! Hay m\u00e1s de 700 cursos de ciencias, tecnolog\u00eda, emprendimiento"}, {"start": 442.38, "end": 449.06, "text": " y ahora tambi\u00e9n \u00a1idiomas! Si entras a platzi.com diagonal curiosamente obtendr\u00e1s un mes gratis"}, {"start": 449.06, "end": 453.7, "text": " en el curso que elijas. \u00a1Nunca pares de aprender!"}]

curiosamente

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¿Las PESADILLAS sirven de algo?

¿Por qué tenemos pesadillas? ¿Cumplen alguna función los malos sueños? ¿Qué causa que tengamos pesadillas? ¿Podemos evitarlas? #divulgación #ciencia #psicología #CuriosaMente288 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: The Dream Seekers: Native American Visionary Traditions of the Great Plains. (1994) Univ of Oklahoma Press. Nielsen T. (2017) The Stress Acceleration Hypothesis of Nightmares Guohua Shen, Tomoyasu Horikawa, Kei Majima , Yukiyasu Kamitani (2019) Deep image reconstruction from human brain activity. Guión: Mariana González Ilustraciones: Erasmo Rodríguez Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Recuerda suscribirte a nuestro canal y darle click a la campanita para que no te pierdas ni un solo video. No sabes quién es, pero alguien te persigue y sientes un miedo terrible. Decides esconderte un momento pero te das cuenta que ¡tienes que ir al baño! ¡Nooo! ¿Por qué ahora? Pones de tu escondite en busca de un baño e intentas correr, pero parece como si estuvieras en agua. De pronto una mano te atrapa, luchas por salir vivo, gritas pidiendo ayuda pero parece que no tienes voz y gritas más fuerte, gritas tan fuerte que tu propia voz te despierta. Todos hemos tenido pesadillas y a nadie nos gustan. Si son tan horribles, ¿para qué sirven las pesadillas? En ocasiones se confunde una pesadilla con un mal sueño o con los terrores nocturnos. Algunos también las confunden con las quesadillas, pero ese ya es otro caso. Podemos experimentar un mal sueño cuando soñamos algo que no nos gusta, pero no es igual de intenso que una pesadilla y sobre todo no logra despertarte. Los terrores nocturnos son menos comunes y se dan en las primeras horas del sueño. Las personas que los sufren están claramente agitadas, pueden gritar e inclusive correr, pero no se despiertan y una vez despiertos no recuerdan qué era lo que soñaban. Las pesadillas se dan durante la etapa REM. Son sueños aterradores, tristes o confusos, muy vívidos y tan intensos que logran despertarte y lamentablemente al hacerlo eres capaz de recordar perfectamente lo que soñabas. La causa de las pesadillas es intrigante. El folclor germánico las atribuía a NER, un espíritu malicioso que se sentaba sobre el pecho de las personas dormidas y les traía pesadillas. Otras culturas creían que se debían a cuestiones mágicas o a la posesión espiritual. La tribu americana Lakota creía que las pesadillas te ayudaban a tomar decisiones. Otras culturas se preocuparon por cómo evitar las pesadillas. Según la mitología eslava, la causante de las pesadillas era Nocnitsa y la forma de protegerte de ella era con una piedra horadada. La tribu Ojibwe creía que las telarañas tejidas por la mujer araña protegían a los niños de las pesadillas. Para ayudarla en su labor crearon los atrapasueños. Estos permitían pasar los sueños buenos, mientras que los malos se quedaban atrapados en la malla y desaparecían con el primer rayo del amanecer. La verdadera causa de las pesadillas es diversa. Dormir muy tarde puede aumentar tu metabolismo y mandar señales a tu cerebro para que esté más activo. Dormir en una postura incómoda, tener fiebre, algunos medicamentos, la privación del sueño, desórdenes del sueño como la apnea y el síndrome de las piernas inquietas, algunos trastornos también pueden ser la causa de pesadillas constantes. Cualquier condición estresante, como la muerte de un ser querido o el nacimiento de un hermano, pueden provocar un incremento de pesadillas. Incluso a partir de la pandemia muchas personas alrededor del mundo comenzaron a tener sueños espeluznantes y otros problemas para dormir. Lo normal en adultos es tener una pesadilla al mes y en niños una o dos veces por semana. Si tienes más podrías tener un trastorno de pesadillas. Si interfieren con tu ciclo del sueño o tu humor te recomendamos acudir con un especialista. Las pesadillas constantes tienen efectos secundarios graves debido a la privación del sueño, como problemas del corazón, depresión y obesidad. Se desconoce la causa pero se ha asociado la frecuencia de pesadillas con una tendencia al suicidio. No se sabe exactamente para qué sirve tener pesadillas, pero los científicos creen que tiene varios propósitos. Quizá nos ayudan a no cometer los mismos errores. Después de sufrir un accidente automovilístico, las pesadillas podrían ser una forma en la que tu cerebro te aconseja manejar con cuidado. Algunos creen que las pesadillas son una forma en la que tu cerebro te avisa sobre posibles peligros. Si caminaste por un lugar peligroso e ibas distraído con tu celular, algunos días después podrías soñar con un lugar parecido y una situación peligrosa. De alguna forma tu cerebro te sugiere ser prudente. Podría ser una forma de imaginarnos en situaciones amenazantes y prepararnos a reaccionar en caso de que llegaran a suceder. Esta teoría se ve reforzada por el hecho de que nuestras pesadillas cambian conforme crecemos y se observan algunas diferencias según el sexo. De adulto es común soñar que te persiguen, con tu muerte o la de alguien cercano, estar atrapado o con una agresión física. Mientras que los niños suelen tener pesadillas sobre enfrentamientos con monstruos, animales o zombies. Curiosamente de niños no solemos soñar con fracasos ni anomalías físicas. O quizá las pesadillas son el reflejo del almacenamiento de memorias. Durante el sueño REM, que es cuando suceden las pesadillas, el hipocampo y la amígdala están muy activas. El hipocampo se pone a almacenar y ordenar las memorias y la amígdala a procesar las emociones de estas. Las memorias se vuelven parte de nuestros sueños y cuando aparece una memoria particularmente desagradable, tenemos pesadillas. Y como nuestra corteza prefrontal está bastante adormilada durante el sueño REM, no somos capaces de discernir fácilmente la realidad de los sueños, por más extraños que parezcan. Si te quieres deshacer de tus pesadillas, intenta esto. Después de haber tenido una pesadilla, escríbela detalladamente. Luego escribe cómo te gustaría que terminara. ¿Prefieres atacar y resultar vencedor? ¿O que llegue alguien a salvarte? ¿O descubrir que ese villano es Santa Claus enmascarado? Piensa en ese final durante el día y antes de acostarte. Si el sueño llegara a presentarse, sabes exactamente qué es lo que va a pasar. También se ha visto que adquirir la habilidad de tener sueños lúcidos es útil para darte cuenta que estás soñando y controlar qué es lo que pasa en tus sueños. Además, te recomendamos tener una buena higiene del sueño y en caso de sospechar de algún problema, acudir con un especialista. Por cierto, ¿qué te parecería ver una película de tus sueños? ¿Serán las pesadillas más terroríficas que cualquier libro o película de terror? Un proyecto en Japón busca entrenar una red neuronal profunda para que sea capaz de leer la corteza visual. En algunos años podríamos ver nuestros terrores más profundos en pantalla. ¡Curiosamente! Si aprender por tu cuenta te parece una pesadilla, usa Platzi. Sus programas siguen una secuencia lógica para que puedas aprender una nueva habilidad de la mejor forma. 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Incluso a partir de la pandemia muchas personas"}, {"start": 199.02, "end": 204.5, "text": " alrededor del mundo comenzaron a tener sue\u00f1os espeluznantes y otros problemas para dormir."}, {"start": 204.5, "end": 210.08, "text": " Lo normal en adultos es tener una pesadilla al mes y en ni\u00f1os una o dos veces por semana."}, {"start": 210.08, "end": 214.56, "text": " Si tienes m\u00e1s podr\u00edas tener un trastorno de pesadillas. Si interfieren con tu ciclo"}, {"start": 214.56, "end": 218.36, "text": " del sue\u00f1o o tu humor te recomendamos acudir con un especialista."}, {"start": 218.36, "end": 223.84, "text": " Las pesadillas constantes tienen efectos secundarios graves debido a la privaci\u00f3n del sue\u00f1o,"}, {"start": 223.84, "end": 229.08, "text": " como problemas del coraz\u00f3n, depresi\u00f3n y obesidad. Se desconoce la causa pero se ha"}, {"start": 229.08, "end": 233.12, "text": " asociado la frecuencia de pesadillas con una tendencia al suicidio."}, {"start": 233.12, "end": 238.68, "text": " No se sabe exactamente para qu\u00e9 sirve tener pesadillas, pero los cient\u00edficos creen que"}, {"start": 238.68, "end": 242.84, "text": " tiene varios prop\u00f3sitos. Quiz\u00e1 nos ayudan a no cometer los mismos"}, {"start": 242.84, "end": 248.16000000000003, "text": " errores. Despu\u00e9s de sufrir un accidente automovil\u00edstico, las pesadillas podr\u00edan ser una forma en la"}, {"start": 248.16, "end": 253.12, "text": " que tu cerebro te aconseja manejar con cuidado. Algunos creen que las pesadillas son una forma"}, {"start": 253.12, "end": 256.4, "text": " en la que tu cerebro te avisa sobre posibles peligros."}, {"start": 256.4, "end": 261.04, "text": " Si caminaste por un lugar peligroso e ibas distra\u00eddo con tu celular, algunos d\u00edas despu\u00e9s"}, {"start": 261.04, "end": 265.52, "text": " podr\u00edas so\u00f1ar con un lugar parecido y una situaci\u00f3n peligrosa. De alguna forma tu"}, {"start": 265.52, "end": 271.98, "text": " cerebro te sugiere ser prudente. Podr\u00eda ser una forma de imaginarnos en situaciones amenazantes"}, {"start": 271.98, "end": 276.82, "text": " y prepararnos a reaccionar en caso de que llegaran a suceder. Esta teor\u00eda se ve reforzada"}, {"start": 276.82, "end": 282.24, "text": " por el hecho de que nuestras pesadillas cambian conforme crecemos y se observan algunas diferencias"}, {"start": 282.24, "end": 286.28, "text": " seg\u00fan el sexo. De adulto es com\u00fan so\u00f1ar que te persiguen,"}, {"start": 286.28, "end": 291.48, "text": " con tu muerte o la de alguien cercano, estar atrapado o con una agresi\u00f3n f\u00edsica. Mientras"}, {"start": 291.48, "end": 296.26, "text": " que los ni\u00f1os suelen tener pesadillas sobre enfrentamientos con monstruos, animales o"}, {"start": 296.26, "end": 299.28, "text": " zombies. Curiosamente de ni\u00f1os no solemos so\u00f1ar con"}, {"start": 299.28, "end": 304.48, "text": " fracasos ni anomal\u00edas f\u00edsicas. O quiz\u00e1 las pesadillas son el reflejo del almacenamiento"}, {"start": 304.48, "end": 309.58000000000004, "text": " de memorias. Durante el sue\u00f1o REM, que es cuando suceden las pesadillas, el hipocampo"}, {"start": 309.58000000000004, "end": 315.04, "text": " y la am\u00edgdala est\u00e1n muy activas. El hipocampo se pone a almacenar y ordenar las memorias"}, {"start": 315.04, "end": 320.6, "text": " y la am\u00edgdala a procesar las emociones de estas. Las memorias se vuelven parte de nuestros"}, {"start": 320.6, "end": 327.14000000000004, "text": " sue\u00f1os y cuando aparece una memoria particularmente desagradable, tenemos pesadillas. Y como nuestra"}, {"start": 327.14000000000004, "end": 332.28000000000003, "text": " corteza prefrontal est\u00e1 bastante adormilada durante el sue\u00f1o REM, no somos capaces de"}, {"start": 332.28, "end": 337.23999999999995, "text": " discernir f\u00e1cilmente la realidad de los sue\u00f1os, por m\u00e1s extra\u00f1os que parezcan."}, {"start": 337.23999999999995, "end": 341.67999999999995, "text": " Si te quieres deshacer de tus pesadillas, intenta esto. Despu\u00e9s de haber tenido una"}, {"start": 341.67999999999995, "end": 347.44, "text": " pesadilla, escr\u00edbela detalladamente. Luego escribe c\u00f3mo te gustar\u00eda que terminara."}, {"start": 347.44, "end": 352.67999999999995, "text": " \u00bfPrefieres atacar y resultar vencedor? \u00bfO que llegue alguien a salvarte? \u00bfO descubrir"}, {"start": 352.67999999999995, "end": 358.08, "text": " que ese villano es Santa Claus enmascarado? Piensa en ese final durante el d\u00eda y antes"}, {"start": 358.08, "end": 364.18, "text": " de acostarte. Si el sue\u00f1o llegara a presentarse, sabes exactamente qu\u00e9 es lo que va a pasar."}, {"start": 364.18, "end": 368.47999999999996, "text": " Tambi\u00e9n se ha visto que adquirir la habilidad de tener sue\u00f1os l\u00facidos es \u00fatil para darte"}, {"start": 368.47999999999996, "end": 373.12, "text": " cuenta que est\u00e1s so\u00f1ando y controlar qu\u00e9 es lo que pasa en tus sue\u00f1os. Adem\u00e1s, te"}, {"start": 373.12, "end": 378.28, "text": " recomendamos tener una buena higiene del sue\u00f1o y en caso de sospechar de alg\u00fan problema,"}, {"start": 378.28, "end": 382.36, "text": " acudir con un especialista. Por cierto, \u00bfqu\u00e9 te parecer\u00eda ver una pel\u00edcula"}, {"start": 382.36, "end": 387.15999999999997, "text": " de tus sue\u00f1os? \u00bfSer\u00e1n las pesadillas m\u00e1s terror\u00edficas que cualquier libro o pel\u00edcula"}, {"start": 387.16, "end": 392.44, "text": " de terror? Un proyecto en Jap\u00f3n busca entrenar una red neuronal profunda para que sea capaz"}, {"start": 392.44, "end": 398.08000000000004, "text": " de leer la corteza visual. En algunos a\u00f1os podr\u00edamos ver nuestros terrores m\u00e1s profundos"}, {"start": 398.08000000000004, "end": 402.8, "text": " en pantalla. \u00a1Curiosamente! Si aprender por tu cuenta te parece una"}, {"start": 402.8, "end": 408.3, "text": " pesadilla, usa Platzi. Sus programas siguen una secuencia l\u00f3gica para que puedas aprender"}, {"start": 408.3, "end": 413.12, "text": " una nueva habilidad de la mejor forma. Tienen programas completos para aprender producci\u00f3n"}, {"start": 413.12, "end": 419.08, "text": " audiovisual, creaci\u00f3n de videojuegos y hasta finanzas. Entra a platzi.com diagonal curiosamente"}, {"start": 419.08, "end": 444.08, "text": " y obt\u00e9n un mes gratis en un curso de tu elecci\u00f3n. \u00a1Nunca pares de aprender!"}]

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¿Qué es el Número de Euler? Y la ecuación más hermosa del mundo

¿De dónde sale el número de Euler? ¿Y qué tiene que ver con la ecuación más hermosa de las matemáticas? ¿Para qué sirve? #divulgación #ciencia #matemáticas #Curiosamente287 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Entre las constantes matemáticas más importantes se encuentran el famosísimo pi, el humilde pero fundamental 1, el poderoso número 0 y el extrañísimo i, la raíz cuadrada de menos uno. Y destaca el número e, 2.71828 e infinitos decimales. Es el número de Euler, que forma parte central de la que se ha llamado la ecuación más hermosa de las matemáticas. Acompáñanos a descubrir ¿Qué es el número de Euler? Igual que pi, la constante de Euler, es un número irracional, o sea que sus decimales siguen y siguen y no paran nunca. Pi es definido geométricamente, es la relación que hay entre el diámetro de un círculo con su circunferencia, o lo que es lo mismo, entre el radio y la mitad de la circunferencia. Pero e no se define por la geometría, sino que proviene de otro tipo de cálculos. A diferencia de pi, que es muy antiguo, e es muy reciente. El primero que hizo referencia a este número no fue Euler, sino John Napier, en una tabla de logaritmos publicada en 1618, pero no entró en detalles. En 1683, Jacob Bernoulli fue el primero en calcularlo y su primera aparición fue al resolver un problema de interés compuesto que va más o menos así. Imagina que tienes un peso y que quieres depositarlo en el banco para ganar intereses. Y encuentras un banco muy generoso que te dará el 100% de interés al finalizar un año. ¡Ah, qué sueño! Significa que al final del año tendrás dos pesos. ¿Qué tal si en vez de darte de golpe el 100% de interés al final, te da el 50% a los seis meses y otro 50% al último? Significa que a los seis meses tendrás 1.50 pesos. El 50% de esa cantidad es 75 centavos. Al final del año lo sumas al 1.50 y te da 2.25. Conviene más partir los intereses en dos periodos. ¿Entonces convendrá más si el banco te paga intereses del 25% cuatro veces al año? Veamos. Un peso inicial más 25 centavos el primer trimestre son 1.25. El 25% de 1.25 es 0.32125. Lo sumamos y obtenemos 1.5625. El 25% de ese número es 0.390625. Al sumarlo obtenemos 1.95325. El 25% de eso es 0.48828125. Lo sumamos a la cantidad que ya teníamos ahorrada y al final del año tendremos 2.441 pesos. Mientras más periodos tengamos, más obtenemos. ¿Podría nuestro dinero crecer ilimitadamente si dividimos el tiempo en lapsos cada vez más cortos? Si te fijas, la operación que estamos haciendo se puede sintetizar en esta fórmula. En el caso de dos periodos es 1 más 1 sobre 2 y todo al cuadrado. En el caso de los seis periodos es 1 más 1 sobre 6 todo a la sexta potencia. O sea, la fórmula general es 1 más 1 sobre n todo a la n potencia. Entonces, usando la fórmula, si dividimos el año en 12 meses el número es de 2.613 pesos y si cobraras intereses cada uno de los 365 días del año al final tendrías 2.7146 pesos. ¿Ya viste? Este número se empieza a parecer a E. Bernoulli demostró que tu dinero no podía crecer infinitamente. El número siempre sería mayor que 2 y siempre menor a 3. Fue la primera vez que un número se definió como un proceso de límite. Para un millón de periodos el número crece, pero en decimales. 2.7182804. Bueno, y si Bernoulli hizo todo este trabajo ¿por qué se llama número de Euler? Quizá es una injusticia, pero Leonhard Euler fue el primero que lo publicó y en 1748 escribió su Introducción al análisis del infinito, donde reveló las 18 primeras cifras del número y fue el primero en demostrar que estas eran infinitas, o sea que E era un número irracional. Además, Euler definió que se podía calcular como 1 más 1 sobre 1 más 1 sobre 1 por 2 más 1 sobre 1 por 2 por 3, etc. ¿Y por qué es tan importante? Pues E se considera ni más ni menos que el puente hacia las matemáticas más avanzadas, o sea, el cálculo. ¿Pero tiene algo que ver con el mundo real? Pues mucho más de lo que te imaginas. E se usa siempre que necesitamos calcular el crecimiento o decrecimiento de algo en la naturaleza. Pero no sólo eso, por ejemplo en probabilidad. Imagina que tienes en una caja tu colección de minerales, cada piedra en su compartimento, pero la caja se te cae y tienes que recoger rápidamente todas las piedras sin fijarte dónde deberían ir. La probabilidad de que todas las piedras queden en un compartimento diferente se aproxima a 1 sobre E y se aproxima más mientras más piedras tengas. Ahora imagina que tienes un equipo de básquetbol y quieres contratar al jugador más apto. Puedes evaluar a 100 jugadores, pero al final de cada evaluación sólo puedes o regresarlo a su casa o contratarlo y ya no entrevistar a nadie más. Entonces existe la posibilidad de que un jugador mejor se haya quedado en el resto que no evaluaste. O quizá dejes pasar al mejor jugador con la esperanza de que encontrarías a uno aún mejor después. La mejor estrategia sería evaluar a 100 sobre E jugadores, o sea unos 37, y llevar registro del que haya logrado la mejor calificación. Luego contratar a la primera persona que lo supere. Así aseguras 1 sobre E de probabilidades de haber escogido al mejor de los 100. Funciona no sólo con 100, sino con todos los candidatos que quieras. Otra curiosidad. Si tienes una cuerda que mide digamos 10 metros y la divides en dos, obtienes dos pedazos de 5 metros. 5 por 5 es 25. Si la dividieras en tres, obtienes trozos de 3.33 metros. Multiplicados dan 37.037. Si la dividieras en cuatro pedazos de 2.5 y los multiplicas entre ellos, te dará 39.0625. ¡Aumentó! Pero si la divides en cinco trozos de 2 metros, el producto es sólo 32. El resultado más grande se obtiene cuando la medida de cada una de las partes es más cercana al número de Euler. Esto aplica con cualquier medida de la cuerda original. Elevar E a cualquier potencia arroja un ritmo de cambio que es siempre el mismo. Por ejemplo, vas en un auto cuya posición cambia con el tiempo y depende de E a la potencia del tiempo. Su posición, velocidad y aceleración siempre van a coincidir. Digamos que si llega a la posición de 145 metros, su velocidad será de 145 metros por segundo, su aceleración será 145 metros por segundo al cuadrado y así sucesivamente. Ya entrando en cálculo, graficando la función de E a la X potencia, podemos buscar el área debajo de la curva y encontraremos que el área desde infinito negativo a 1 es E a la 1 y de infinito negativo a 2 el área es igual a E al cuadrado y así con cualquier número. La famosa curva de Bell de la distribución normal de cualquier cosa incluye el número de Euler. El número de Euler incluso se relaciona con la velocidad en la que una pizza se enfría al salir del horno. E tiene un papel central en la llamada fórmula más hermosa de las matemáticas. La identidad de Euler, que se expresaría como E elevada a la potencia de I multiplicada por pi más 1, es igual a cero. Se trata de un caso especial deducido a partir de la fórmula de Euler que viene de la trigonometría, donde X, pudiendo ser cualquier número real, es pi. Como la fórmula de Euler proviene de la relación entre las funciones de seno y coseno, es posible aplicarlas al análisis de señales, corrección de sonido, mecánica cuántica, circuitos, deformación de resortes, ondas electromagnéticas y cualquier fenómeno físico que manifieste algún tipo de oscilación. ¿Y por qué se dice que es tan hermosa la identidad de Euler? Su elegancia radica en que muestra una profunda conexión entre los números más fundamentales de las matemáticas la unidad, el cero, el número I, base de los números imaginarios, el número pi, la constante geométrica y nuestro ahora ya conocido E, el número de Euler. Por cierto, la identidad de Euler también se puede expresar así y un ángulo de 180 grados equivale a 3.1416 radianes, o sea, a pi. Si graficamos la identidad de Euler, esta se puede interpretar como rotar cualquier punto pi radianes desde el punto de origen equivale a reflejarlo. O lo que es lo mismo, multiplicarlo por menos uno. ¡Oh, curiosamente! ¿Te quedaron neuronas vivas y quieres aprender más? ¡Conoce Platzi, la plataforma online con cursos de matemáticas, geometría, ingeniería, física y muchas materias igual de fascinantes! Entra a platzi.com diagonal curiosamente y te regalamos un mes gratis cuando adquieras un programa completo. ¡Para que nunca pares de aprender!

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Significa que al final del a\u00f1o tendr\u00e1s dos pesos."}, {"start": 123.44, "end": 130.84, "text": " \u00bfQu\u00e9 tal si en vez de darte de golpe el 100% de inter\u00e9s al final, te da el 50% a"}, {"start": 130.84, "end": 139.4, "text": " los seis meses y otro 50% al \u00faltimo? Significa que a los seis meses tendr\u00e1s 1.50 pesos."}, {"start": 139.4, "end": 150.08, "text": " El 50% de esa cantidad es 75 centavos. Al final del a\u00f1o lo sumas al 1.50 y te da 2.25."}, {"start": 150.08, "end": 155.04, "text": " Conviene m\u00e1s partir los intereses en dos periodos. \u00bfEntonces convendr\u00e1 m\u00e1s si el"}, {"start": 155.04, "end": 162.88, "text": " banco te paga intereses del 25% cuatro veces al a\u00f1o? Veamos. Un peso inicial m\u00e1s 25 centavos"}, {"start": 162.88, "end": 176.72, "text": " el primer trimestre son 1.25. El 25% de 1.25 es 0.32125. Lo sumamos y obtenemos 1.5625."}, {"start": 176.72, "end": 193.72, "text": " El 25% de ese n\u00famero es 0.390625. 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O sea, la f\u00f3rmula general"}, {"start": 230.92, "end": 238.79999999999998, "text": " es 1 m\u00e1s 1 sobre n todo a la n potencia. Entonces, usando la f\u00f3rmula, si dividimos"}, {"start": 238.79999999999998, "end": 246.23999999999998, "text": " el a\u00f1o en 12 meses el n\u00famero es de 2.613 pesos y si cobraras intereses cada uno de"}, {"start": 246.23999999999998, "end": 255.6, "text": " los 365 d\u00edas del a\u00f1o al final tendr\u00edas 2.7146 pesos. \u00bfYa viste? Este n\u00famero se"}, {"start": 255.6, "end": 262.64, "text": " empieza a parecer a E. Bernoulli demostr\u00f3 que tu dinero no pod\u00eda crecer infinitamente."}, {"start": 262.64, "end": 269.71999999999997, "text": " El n\u00famero siempre ser\u00eda mayor que 2 y siempre menor a 3. Fue la primera vez que un n\u00famero"}, {"start": 269.71999999999997, "end": 276.44, "text": " se defini\u00f3 como un proceso de l\u00edmite. Para un mill\u00f3n de periodos el n\u00famero crece, pero"}, {"start": 276.44, "end": 283.71999999999997, "text": " en decimales. 2.7182804. Bueno, y si Bernoulli hizo todo este trabajo"}, {"start": 283.72, "end": 288.88000000000005, "text": " \u00bfpor qu\u00e9 se llama n\u00famero de Euler? Quiz\u00e1 es una injusticia, pero Leonhard Euler fue"}, {"start": 288.88000000000005, "end": 296.88000000000005, "text": " el primero que lo public\u00f3 y en 1748 escribi\u00f3 su Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis del infinito,"}, {"start": 296.88000000000005, "end": 302.88000000000005, "text": " donde revel\u00f3 las 18 primeras cifras del n\u00famero y fue el primero en demostrar que estas eran"}, {"start": 302.88000000000005, "end": 310.20000000000005, "text": " infinitas, o sea que E era un n\u00famero irracional. Adem\u00e1s, Euler defini\u00f3 que se pod\u00eda calcular"}, {"start": 310.2, "end": 318.15999999999997, "text": " como 1 m\u00e1s 1 sobre 1 m\u00e1s 1 sobre 1 por 2 m\u00e1s 1 sobre 1 por 2 por 3, etc."}, {"start": 318.15999999999997, "end": 324.8, "text": " \u00bfY por qu\u00e9 es tan importante? Pues E se considera ni m\u00e1s ni menos que el puente hacia"}, {"start": 324.8, "end": 330.8, "text": " las matem\u00e1ticas m\u00e1s avanzadas, o sea, el c\u00e1lculo. \u00bfPero tiene algo que ver con el"}, {"start": 330.8, "end": 337.08, "text": " mundo real? Pues mucho m\u00e1s de lo que te imaginas. E se usa siempre que necesitamos calcular"}, {"start": 337.08, "end": 343.2, "text": " el crecimiento o decrecimiento de algo en la naturaleza. Pero no s\u00f3lo eso, por ejemplo"}, {"start": 343.2, "end": 348.15999999999997, "text": " en probabilidad. Imagina que tienes en una caja tu colecci\u00f3n de minerales, cada piedra"}, {"start": 348.15999999999997, "end": 354.08, "text": " en su compartimento, pero la caja se te cae y tienes que recoger r\u00e1pidamente todas las"}, {"start": 354.08, "end": 359.46, "text": " piedras sin fijarte d\u00f3nde deber\u00edan ir. La probabilidad de que todas las piedras queden"}, {"start": 359.46, "end": 366.12, "text": " en un compartimento diferente se aproxima a 1 sobre E y se aproxima m\u00e1s mientras m\u00e1s"}, {"start": 366.12, "end": 369.76, "text": " piedras tengas. Ahora imagina que tienes un equipo de b\u00e1squetbol"}, {"start": 369.76, "end": 375.44, "text": " y quieres contratar al jugador m\u00e1s apto. Puedes evaluar a 100 jugadores, pero al final"}, {"start": 375.44, "end": 381.38, "text": " de cada evaluaci\u00f3n s\u00f3lo puedes o regresarlo a su casa o contratarlo y ya no entrevistar"}, {"start": 381.38, "end": 386.84000000000003, "text": " a nadie m\u00e1s. Entonces existe la posibilidad de que un jugador mejor se haya quedado en"}, {"start": 386.84000000000003, "end": 391.72, "text": " el resto que no evaluaste. O quiz\u00e1 dejes pasar al mejor jugador con la esperanza de"}, {"start": 391.72, "end": 398.40000000000003, "text": " que encontrar\u00edas a uno a\u00fan mejor despu\u00e9s. La mejor estrategia ser\u00eda evaluar a 100 sobre"}, {"start": 398.40000000000003, "end": 405.44000000000005, "text": " E jugadores, o sea unos 37, y llevar registro del que haya logrado la mejor calificaci\u00f3n."}, {"start": 405.44000000000005, "end": 411.96000000000004, "text": " Luego contratar a la primera persona que lo supere. As\u00ed aseguras 1 sobre E de probabilidades"}, {"start": 411.96000000000004, "end": 418.32000000000005, "text": " de haber escogido al mejor de los 100. Funciona no s\u00f3lo con 100, sino con todos los candidatos"}, {"start": 418.32, "end": 421.88, "text": " que quieras. Otra curiosidad. Si tienes una cuerda que"}, {"start": 421.88, "end": 428.52, "text": " mide digamos 10 metros y la divides en dos, obtienes dos pedazos de 5 metros. 5 por 5"}, {"start": 428.52, "end": 438.48, "text": " es 25. Si la dividieras en tres, obtienes trozos de 3.33 metros. Multiplicados dan 37.037."}, {"start": 438.48, "end": 448.56, "text": " Si la dividieras en cuatro pedazos de 2.5 y los multiplicas entre ellos, te dar\u00e1 39.0625."}, {"start": 448.56, "end": 454.8, "text": " \u00a1Aument\u00f3! Pero si la divides en cinco trozos de 2 metros, el producto es s\u00f3lo 32."}, {"start": 454.8, "end": 460.38, "text": " El resultado m\u00e1s grande se obtiene cuando la medida de cada una de las partes es m\u00e1s"}, {"start": 460.38, "end": 466.76, "text": " cercana al n\u00famero de Euler. Esto aplica con cualquier medida de la cuerda original."}, {"start": 466.76, "end": 473.15999999999997, "text": " Elevar E a cualquier potencia arroja un ritmo de cambio que es siempre el mismo. Por ejemplo,"}, {"start": 473.15999999999997, "end": 478.68, "text": " vas en un auto cuya posici\u00f3n cambia con el tiempo y depende de E a la potencia del tiempo."}, {"start": 478.68, "end": 484.4, "text": " Su posici\u00f3n, velocidad y aceleraci\u00f3n siempre van a coincidir. Digamos que si llega a la"}, {"start": 484.4, "end": 491.5, "text": " posici\u00f3n de 145 metros, su velocidad ser\u00e1 de 145 metros por segundo, su aceleraci\u00f3n"}, {"start": 491.5, "end": 498.92, "text": " ser\u00e1 145 metros por segundo al cuadrado y as\u00ed sucesivamente. Ya entrando en c\u00e1lculo,"}, {"start": 498.92, "end": 504.72, "text": " graficando la funci\u00f3n de E a la X potencia, podemos buscar el \u00e1rea debajo de la curva"}, {"start": 504.72, "end": 512.84, "text": " y encontraremos que el \u00e1rea desde infinito negativo a 1 es E a la 1 y de infinito negativo"}, {"start": 512.84, "end": 517.96, "text": " a 2 el \u00e1rea es igual a E al cuadrado y as\u00ed con cualquier n\u00famero."}, {"start": 517.96, "end": 523.2, "text": " La famosa curva de Bell de la distribuci\u00f3n normal de cualquier cosa incluye el n\u00famero"}, {"start": 523.2, "end": 530.5600000000001, "text": " de Euler. El n\u00famero de Euler incluso se relaciona con la velocidad en la que una pizza se enfr\u00eda"}, {"start": 530.5600000000001, "end": 536.72, "text": " al salir del horno. E tiene un papel central en la llamada f\u00f3rmula m\u00e1s hermosa de las"}, {"start": 536.72, "end": 543.2800000000001, "text": " matem\u00e1ticas. La identidad de Euler, que se expresar\u00eda como E elevada a la potencia de"}, {"start": 543.28, "end": 551.0799999999999, "text": " I multiplicada por pi m\u00e1s 1, es igual a cero. Se trata de un caso especial deducido a partir"}, {"start": 551.0799999999999, "end": 557.9599999999999, "text": " de la f\u00f3rmula de Euler que viene de la trigonometr\u00eda, donde X, pudiendo ser cualquier n\u00famero real,"}, {"start": 557.9599999999999, "end": 561.24, "text": " es pi. Como la f\u00f3rmula de Euler proviene de la relaci\u00f3n"}, {"start": 561.24, "end": 566.92, "text": " entre las funciones de seno y coseno, es posible aplicarlas al an\u00e1lisis de se\u00f1ales, correcci\u00f3n"}, {"start": 566.92, "end": 573.12, "text": " de sonido, mec\u00e1nica cu\u00e1ntica, circuitos, deformaci\u00f3n de resortes, ondas electromagn\u00e9ticas"}, {"start": 573.12, "end": 578.28, "text": " y cualquier fen\u00f3meno f\u00edsico que manifieste alg\u00fan tipo de oscilaci\u00f3n."}, {"start": 578.28, "end": 584.0, "text": " \u00bfY por qu\u00e9 se dice que es tan hermosa la identidad de Euler? Su elegancia radica en"}, {"start": 584.0, "end": 590.04, "text": " que muestra una profunda conexi\u00f3n entre los n\u00fameros m\u00e1s fundamentales de las matem\u00e1ticas"}, {"start": 590.04, "end": 596.72, "text": " la unidad, el cero, el n\u00famero I, base de los n\u00fameros imaginarios, el n\u00famero pi, la"}, {"start": 596.72, "end": 602.52, "text": " constante geom\u00e9trica y nuestro ahora ya conocido E, el n\u00famero de Euler."}, {"start": 602.52, "end": 607.96, "text": " Por cierto, la identidad de Euler tambi\u00e9n se puede expresar as\u00ed y un \u00e1ngulo de 180"}, {"start": 607.96, "end": 616.68, "text": " grados equivale a 3.1416 radianes, o sea, a pi. Si graficamos la identidad de Euler,"}, {"start": 616.68, "end": 622.56, "text": " esta se puede interpretar como rotar cualquier punto pi radianes desde el punto de origen"}, {"start": 622.56, "end": 628.96, "text": " equivale a reflejarlo. O lo que es lo mismo, multiplicarlo por menos uno."}, {"start": 628.96, "end": 635.96, "text": " \u00a1Oh, curiosamente! \u00bfTe quedaron neuronas vivas y quieres aprender m\u00e1s? \u00a1Conoce Platzi,"}, {"start": 635.96, "end": 642.8000000000001, "text": " la plataforma online con cursos de matem\u00e1ticas, geometr\u00eda, ingenier\u00eda, f\u00edsica y muchas materias"}, {"start": 642.8000000000001, "end": 649.4000000000001, "text": " igual de fascinantes! Entra a platzi.com diagonal curiosamente y te regalamos un mes gratis"}, {"start": 649.4, "end": 659.64, "text": " cuando adquieras un programa completo. \u00a1Para que nunca pares de aprender!"}]

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¿Cuál fue la primera planta?

Descripción: Las plantas han modificado la Tierra y han permitido el surgimiento de varias formas de vida, pero ¿Cómo surgieron las plantas? ¿Hace cuánto tiempo? ¿Qué sabemos sobre su evolución? #divulgación #ciencia #biología #CuriosaMente286 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Harrison J. (2017) Development and genetics in the evolution of land plant body plans. The royal society. Kenrick P., Strullu-Derrien C. (2014) The Origin and Early Evolution of Roots. Plant Physiology. Lenton T., Crouch M., Johnson M., Pires N. & Dolan L. (2012) First plants cooled the Ordovician. Nature Geoscience Sauquet H., Balthazar M., Schönenberger J. (2017) The ancestral flower of angiosperms and its early diversification. Nature Communications Timothy S. Myers T. (2016) CO2 and late Palaeozoic glaciation. Nature Geoscience Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video fue traído por las mentes curiosas que nos apoyan en Patreon y a través del botón unirse de YouTube. Estamos muy agradecidos por todo su apoyo. Tú también puedes volverte miembro y en agradecimiento podrás tener acceso a beneficios exclusivos. Gabriel García Márquez las usó como elementos importantes de sus novelas. Pablo Neruda se inspiró en ellas. Monet plasmó su encanto en 250 pinturas de su jardín. Y no sólo hacen de nuestro mundo un lugar bonito, gracias a ellas estamos aquí vivitos y coleando. Actualmente conocemos unas 390 mil 900 especies de plantas. Algunas han estado aquí por mucho tiempo y han cambiado muy poco. Hay plantas que superan por varios millones de años a esos animales que llamamos fósiles vivientes. Pero ¿cómo surgieron y cuál fue la primera planta? Hace muchísimo tiempo, bueno, no tan atrás en el tiempo. Hace unos 3 mil 400 millones de años más o menos ya había vida en la tierra y existían diferentes organismos prokaryotas viviendo en el agua. De esos organismos surgió uno capaz de aprovechar la luz solar y el agua para producir energía y asegurar su supervivencia. Era el comienzo de la fotosíntesis. Esta primera fotosíntesis era anoxigénica, es decir, no producía oxígeno como desecho, como lo hacen las plantas. Después de un tiempo surgió la fotosíntesis oxigénica. Una bacteria fue capaz de utilizar el agua y la luz solar para producir su alimento, pero ahora como desecho producía oxígeno. Otro organismo capaz de realizar fotosíntesis oxigénica era una cianobacteria, muy similar a las cianobacterias que existen hoy en día. Podemos encontrar cianobacterias vivas y en forma de fósil en los estromatolitos. Las capas inferiores son organismos calcificados que vivieron hace millones de años y las superiores son organismos vivos. Las cianobacterias no son plantas, son bacterias fotosintéticas, pero estas fueron creciendo y reproduciéndose rápidamente. Eran tan exitosas que se empezó a acumular su desecho, el oxígeno. Su rotundo éxito quedó plasmado en las rocas. Estas franjas se conocen como formación de hierro bandeado y son nuestra fuente principal de hierro. Se formaron cuando grandes cantidades de oxígeno oxidaron el hierro del agua. El oxígeno era abundante no sólo en el agua, sino también en el aire, y comenzó a reaccionar con la luz solar formando la capa de ozono. Esta capa ayudó a que más oxígeno se quedara atrapado en la atmósfera. Los organismos de ese entonces no estaban acostumbrados a tales concentraciones de oxígeno y algunos murieron, pero otros se adaptaron y lo usaron para su beneficio. Así la vida siguió cambiando y evolucionando. Aparecieron organismos prokaryotas y eukaryotas. Un día, cierto organismo eukaryota muy glotón se comió una bacteria aeróbica, o sea, una bacteria que requiere oxígeno para producir energía. Se cree que no se la comió nada más porque tenía hambre, sino porque ambas bacterias tenían una relación simbiótica, una relación muy estrecha en la que ambos organismos se beneficiaban y dependían de la presencia del otro. Esa bacteria, en vez de ser digerida, se fusionó y se transformó en un organelo que hoy conocemos como mitocondria. Te estarás preguntando a dónde vamos con todo esto. Te prometemos que ya casi llegamos. Este organismo glotón decidió comerse otra bacteria y ahora se comió una cianobacteria, esa bacteria fotosintética de la que hablábamos. La cianobacteria evolucionó en lo que hoy conocemos como cloroplasto. Este suceso en el que un organismo integra a otro se conoce como endosimbiosis y es la teoría más aceptada para el origen de estos organelos. Seguro que la endosimbiosis te suena a cuento chino, pero hay bastante evidencia que soporta la teoría. Por ejemplo, las mitocondrias y cloroplastos tienen un ADN separado y diferente al del núcleo y está organizado de forma similar al de las bacterias. Cloroplastos y mitocondrias son capaces de dividirse independientemente y lo hacen de manera parecida a las bacterias. Si a una célula vegetal se le quitan las mitocondrias o cloroplastos, la célula no es capaz de producir estos organelos. Pero volviendo al tema ¿ya te imaginas qué sucedió con este organismo eucariota glotón? Se convirtió en la primerísima planta, un alga verde unicelular. Con el tiempo de este organismo surgieron organismos pluricelulares. El fósil del alga pluricelular más antiguo es Bangiomorpha pubescens. Tiene unos mil millones de años de antigüedad. Ah, pero las algas como que no parecen plantas ¿cómo pasaron de eso a esto? Algunas algas migraron a tierra y conforme lo hicieron cambiaron de forma. Así surgieron las primeras plantas terrestres que probablemente tenían una forma similar a las plantas hepáticas actuales. Seguían dependiendo del agua para el transporte de sus nutrientes y por eso vivían en lugares húmedos. No tenían tallos y estaban muy limitadas en su tamaño, pero ya habían desarrollado unas estructuras llamadas rizoides para asegurarse a las rocas. Poco después de estas surgieron otras plantas terrestres como los musgos. La evidencia fósil más antigua de estas primeras plantas terrestres son esporas de hace 470 millones de años. Estas inofensivas plantitas desgastaban rápidamente las rocas a las que se unían y esto liberaba minerales. Los minerales absorbieron grandes cantidades de dióxido de carbono de forma acelerada. Como consecuencia estas plantas provocaron una serie de glaciaciones masivas. No hay duda de que cualquier acción puede afectar el clima y tener graves consecuencias, lo estamos viviendo. Afortunadamente muchas plantas sobrevivieron a estos tiempos difíciles y comenzaron a desarrollar tallos y un sistema para el transporte de nutrientes. Después aparecieron las raíces para absorber nutrientes y más adelante las hojas. Y luego algunas plantas desarrollaron corteza. Hace unos 354 millones de años las plantas eran la especie reinante. Había una gran variedad de ellas, árboles de 50 metros y bosques extensos. Gracias a las plantas había mucho oxígeno. Estas condiciones favorecieron a algunos organismos. Había libélulas gigantes con 70 centímetros de envergadura, escorpiones igual de grandes y mil pies de dos metros y medio. Suena maravilloso ¿verdad? De este periodo proviene la mayor parte de nuestras reservas de carbón por todo el material vegetal que había en ese entonces. En este mismo periodo aparecieron las coníferas y árboles como los ginkgo y las cicas y poco a poco fueron ganando terreno hasta volverse cosmopolitas. Hace apenas 140 millones de años aparecieron las plantas con flor. Los científicos creen que las primeras flores quizá tenían un aspecto similar a las magnolias. Aunque las flores aparecieron recientemente, estas fueron tan exitosas que rápidamente se diversificaron en hierbas, árboles, arbustos y trepadoras. Hoy en día 9 de cada 10 plantas terrestres tienen flores. Pero ¿cómo estamos seguros de que toda esta historia que suena bastante complicada es real y no nos la estamos inventando? No se puede estar completamente seguro de todo. Y aún quedan muchas dudas. Pero hay muchísimas pistas que nos han ayudado a armar el rompecabezas de la historia. Los registros fósiles, los estratos geológicos, el estudio comparativo de la anatomía, fisiología y bioquímica, la genética y la aportación de diversas disciplinas nos dan la evidencia que nos permite conocer el pasado. Las plantas han estado en la tierra por millones de años. Algunas se extinguieron y nunca las conocimos, pero todas han contribuido a transformar nuestro planeta y propiciaron las condiciones para que surgieran diversas formas de vida. ¡Curiosamente! Cuéntanos cuál es tu planta favorita y recuerda suscribirte al canal para que no te pierdas ni un solo video. Le mandamos un saludo a todas las mentes curiosas que nos apoyan, particularmente a Alberto Campano, Daniel Guerrero, Erick Hernández, Familia Rebollo Saenz, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Luis Malo, Luis Sánchez, Noemi Moreno, Pancho, Paulo Reynaldo, Fez Goldfish, Raúl Sánchez, Roberto Brugger, Rodrigo Castro, Tania Moreno y Telemilia90.

[{"start": 0.0, "end": 5.14, "text": " Este video fue tra\u00eddo por las mentes curiosas que nos apoyan en Patreon y a trav\u00e9s del"}, {"start": 5.14, "end": 11.58, "text": " bot\u00f3n unirse de YouTube. Estamos muy agradecidos por todo su apoyo. T\u00fa tambi\u00e9n puedes volverte"}, {"start": 11.58, "end": 16.56, "text": " miembro y en agradecimiento podr\u00e1s tener acceso a beneficios exclusivos."}, {"start": 16.56, "end": 22.2, "text": " Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez las us\u00f3 como elementos importantes de sus novelas. Pablo Neruda se"}, {"start": 22.2, "end": 28.64, "text": " inspir\u00f3 en ellas. Monet plasm\u00f3 su encanto en 250 pinturas de su jard\u00edn. Y no s\u00f3lo"}, {"start": 28.64, "end": 34.24, "text": " hacen de nuestro mundo un lugar bonito, gracias a ellas estamos aqu\u00ed vivitos y coleando."}, {"start": 34.24, "end": 42.0, "text": " Actualmente conocemos unas 390 mil 900 especies de plantas. Algunas han estado aqu\u00ed por mucho"}, {"start": 42.0, "end": 47.28, "text": " tiempo y han cambiado muy poco. Hay plantas que superan por varios millones de a\u00f1os a"}, {"start": 47.28, "end": 53.96, "text": " esos animales que llamamos f\u00f3siles vivientes. Pero \u00bfc\u00f3mo surgieron y cu\u00e1l fue la primera"}, {"start": 53.96, "end": 61.34, "text": " planta? Hace much\u00edsimo tiempo, bueno, no tan atr\u00e1s"}, {"start": 61.34, "end": 67.28, "text": " en el tiempo. Hace unos 3 mil 400 millones de a\u00f1os m\u00e1s o menos ya hab\u00eda vida en la"}, {"start": 67.28, "end": 74.1, "text": " tierra y exist\u00edan diferentes organismos prokaryotas viviendo en el agua. De esos organismos surgi\u00f3"}, {"start": 74.1, "end": 80.32, "text": " uno capaz de aprovechar la luz solar y el agua para producir energ\u00eda y asegurar su"}, {"start": 80.32, "end": 88.47999999999999, "text": " supervivencia. Era el comienzo de la fotos\u00edntesis. Esta primera fotos\u00edntesis era anoxig\u00e9nica,"}, {"start": 88.47999999999999, "end": 93.55999999999999, "text": " es decir, no produc\u00eda ox\u00edgeno como desecho, como lo hacen las plantas. Despu\u00e9s de un"}, {"start": 93.55999999999999, "end": 99.08, "text": " tiempo surgi\u00f3 la fotos\u00edntesis oxig\u00e9nica. Una bacteria fue capaz de utilizar el agua"}, {"start": 99.08, "end": 104.91999999999999, "text": " y la luz solar para producir su alimento, pero ahora como desecho produc\u00eda ox\u00edgeno."}, {"start": 104.92, "end": 111.2, "text": " Otro organismo capaz de realizar fotos\u00edntesis oxig\u00e9nica era una cianobacteria, muy similar"}, {"start": 111.2, "end": 116.12, "text": " a las cianobacterias que existen hoy en d\u00eda. Podemos encontrar cianobacterias vivas y en"}, {"start": 116.12, "end": 122.18, "text": " forma de f\u00f3sil en los estromatolitos. Las capas inferiores son organismos calcificados"}, {"start": 122.18, "end": 127.4, "text": " que vivieron hace millones de a\u00f1os y las superiores son organismos vivos."}, {"start": 127.4, "end": 134.58, "text": " Las cianobacterias no son plantas, son bacterias fotosint\u00e9ticas, pero estas fueron creciendo"}, {"start": 134.58, "end": 140.4, "text": " y reproduci\u00e9ndose r\u00e1pidamente. Eran tan exitosas que se empez\u00f3 a acumular su desecho,"}, {"start": 140.4, "end": 146.78, "text": " el ox\u00edgeno. Su rotundo \u00e9xito qued\u00f3 plasmado en las rocas. Estas franjas se conocen como"}, {"start": 146.78, "end": 153.04000000000002, "text": " formaci\u00f3n de hierro bandeado y son nuestra fuente principal de hierro. Se formaron cuando"}, {"start": 153.04000000000002, "end": 159.0, "text": " grandes cantidades de ox\u00edgeno oxidaron el hierro del agua. El ox\u00edgeno era abundante"}, {"start": 159.0, "end": 164.88, "text": " no s\u00f3lo en el agua, sino tambi\u00e9n en el aire, y comenz\u00f3 a reaccionar con la luz solar formando"}, {"start": 164.88, "end": 170.6, "text": " la capa de ozono. Esta capa ayud\u00f3 a que m\u00e1s ox\u00edgeno se quedara atrapado en la atm\u00f3sfera."}, {"start": 170.6, "end": 175.8, "text": " Los organismos de ese entonces no estaban acostumbrados a tales concentraciones de ox\u00edgeno"}, {"start": 175.8, "end": 182.38, "text": " y algunos murieron, pero otros se adaptaron y lo usaron para su beneficio. As\u00ed la vida"}, {"start": 182.38, "end": 189.12, "text": " sigui\u00f3 cambiando y evolucionando. Aparecieron organismos prokaryotas y eukaryotas. Un d\u00eda,"}, {"start": 189.12, "end": 194.94, "text": " cierto organismo eukaryota muy glot\u00f3n se comi\u00f3 una bacteria aer\u00f3bica, o sea, una"}, {"start": 194.94, "end": 199.84, "text": " bacteria que requiere ox\u00edgeno para producir energ\u00eda. Se cree que no se la comi\u00f3 nada"}, {"start": 199.84, "end": 205.44, "text": " m\u00e1s porque ten\u00eda hambre, sino porque ambas bacterias ten\u00edan una relaci\u00f3n simbi\u00f3tica,"}, {"start": 205.44, "end": 211.72, "text": " una relaci\u00f3n muy estrecha en la que ambos organismos se beneficiaban y depend\u00edan de"}, {"start": 211.72, "end": 218.02, "text": " la presencia del otro. Esa bacteria, en vez de ser digerida, se fusion\u00f3 y se transform\u00f3"}, {"start": 218.02, "end": 224.4, "text": " en un organelo que hoy conocemos como mitocondria. Te estar\u00e1s preguntando a d\u00f3nde vamos con"}, {"start": 224.4, "end": 230.66, "text": " todo esto. Te prometemos que ya casi llegamos. Este organismo glot\u00f3n decidi\u00f3 comerse otra"}, {"start": 230.66, "end": 237.32, "text": " bacteria y ahora se comi\u00f3 una cianobacteria, esa bacteria fotosint\u00e9tica de la que habl\u00e1bamos."}, {"start": 237.32, "end": 244.04, "text": " La cianobacteria evolucion\u00f3 en lo que hoy conocemos como cloroplasto. Este suceso en"}, {"start": 244.04, "end": 250.2, "text": " el que un organismo integra a otro se conoce como endosimbiosis y es la teor\u00eda m\u00e1s aceptada"}, {"start": 250.2, "end": 255.51999999999998, "text": " para el origen de estos organelos. Seguro que la endosimbiosis te suena a cuento chino,"}, {"start": 255.51999999999998, "end": 262.03999999999996, "text": " pero hay bastante evidencia que soporta la teor\u00eda. Por ejemplo, las mitocondrias y cloroplastos"}, {"start": 262.04, "end": 267.96000000000004, "text": " tienen un ADN separado y diferente al del n\u00facleo y est\u00e1 organizado de forma similar"}, {"start": 267.96000000000004, "end": 274.04, "text": " al de las bacterias. Cloroplastos y mitocondrias son capaces de dividirse independientemente"}, {"start": 274.04, "end": 278.94, "text": " y lo hacen de manera parecida a las bacterias. Si a una c\u00e9lula vegetal se le quitan las"}, {"start": 278.94, "end": 284.18, "text": " mitocondrias o cloroplastos, la c\u00e9lula no es capaz de producir estos organelos."}, {"start": 284.18, "end": 289.76, "text": " Pero volviendo al tema \u00bfya te imaginas qu\u00e9 sucedi\u00f3 con este organismo eucariota glot\u00f3n?"}, {"start": 289.76, "end": 297.94, "text": " Se convirti\u00f3 en la primer\u00edsima planta, un alga verde unicelular. Con el tiempo de este"}, {"start": 297.94, "end": 305.14, "text": " organismo surgieron organismos pluricelulares. El f\u00f3sil del alga pluricelular m\u00e1s antiguo"}, {"start": 305.14, "end": 311.84, "text": " es Bangiomorpha pubescens. Tiene unos mil millones de a\u00f1os de antig\u00fcedad."}, {"start": 311.84, "end": 318.24, "text": " Ah, pero las algas como que no parecen plantas \u00bfc\u00f3mo pasaron de eso a esto? Algunas algas"}, {"start": 318.24, "end": 324.58, "text": " migraron a tierra y conforme lo hicieron cambiaron de forma. As\u00ed surgieron las primeras plantas"}, {"start": 324.58, "end": 331.0, "text": " terrestres que probablemente ten\u00edan una forma similar a las plantas hep\u00e1ticas actuales."}, {"start": 331.0, "end": 335.90000000000003, "text": " Segu\u00edan dependiendo del agua para el transporte de sus nutrientes y por eso viv\u00edan en lugares"}, {"start": 335.90000000000003, "end": 341.76, "text": " h\u00famedos. No ten\u00edan tallos y estaban muy limitadas en su tama\u00f1o, pero ya hab\u00edan desarrollado"}, {"start": 341.76, "end": 348.71999999999997, "text": " unas estructuras llamadas rizoides para asegurarse a las rocas. Poco despu\u00e9s de estas surgieron"}, {"start": 348.71999999999997, "end": 353.56, "text": " otras plantas terrestres como los musgos. La evidencia f\u00f3sil m\u00e1s antigua de estas"}, {"start": 353.56, "end": 360.68, "text": " primeras plantas terrestres son esporas de hace 470 millones de a\u00f1os."}, {"start": 360.68, "end": 366.44, "text": " Estas inofensivas plantitas desgastaban r\u00e1pidamente las rocas a las que se un\u00edan y esto liberaba"}, {"start": 366.44, "end": 371.88, "text": " minerales. Los minerales absorbieron grandes cantidades de di\u00f3xido de carbono de forma"}, {"start": 371.88, "end": 378.12, "text": " acelerada. Como consecuencia estas plantas provocaron una serie de glaciaciones masivas."}, {"start": 378.12, "end": 383.98, "text": " No hay duda de que cualquier acci\u00f3n puede afectar el clima y tener graves consecuencias,"}, {"start": 383.98, "end": 388.0, "text": " lo estamos viviendo. Afortunadamente muchas plantas sobrevivieron"}, {"start": 388.0, "end": 393.54, "text": " a estos tiempos dif\u00edciles y comenzaron a desarrollar tallos y un sistema para el transporte"}, {"start": 393.54, "end": 399.68, "text": " de nutrientes. Despu\u00e9s aparecieron las ra\u00edces para absorber nutrientes y m\u00e1s adelante las"}, {"start": 399.68, "end": 408.02000000000004, "text": " hojas. Y luego algunas plantas desarrollaron corteza. Hace unos 354 millones de a\u00f1os las"}, {"start": 408.02000000000004, "end": 414.36, "text": " plantas eran la especie reinante. Hab\u00eda una gran variedad de ellas, \u00e1rboles de 50 metros"}, {"start": 414.36, "end": 419.94, "text": " y bosques extensos. Gracias a las plantas hab\u00eda mucho ox\u00edgeno. Estas condiciones favorecieron"}, {"start": 419.94, "end": 426.18, "text": " a algunos organismos. Hab\u00eda lib\u00e9lulas gigantes con 70 cent\u00edmetros de envergadura, escorpiones"}, {"start": 426.18, "end": 434.18, "text": " igual de grandes y mil pies de dos metros y medio. Suena maravilloso \u00bfverdad? De este"}, {"start": 434.18, "end": 438.98, "text": " periodo proviene la mayor parte de nuestras reservas de carb\u00f3n por todo el material vegetal"}, {"start": 438.98, "end": 444.02, "text": " que hab\u00eda en ese entonces. En este mismo periodo aparecieron las con\u00edferas y \u00e1rboles"}, {"start": 444.02, "end": 451.65999999999997, "text": " como los ginkgo y las cicas y poco a poco fueron ganando terreno hasta volverse cosmopolitas."}, {"start": 451.65999999999997, "end": 456.94, "text": " Hace apenas 140 millones de a\u00f1os aparecieron las plantas con flor. Los cient\u00edficos creen"}, {"start": 456.94, "end": 461.46, "text": " que las primeras flores quiz\u00e1 ten\u00edan un aspecto similar a las magnolias. Aunque las"}, {"start": 461.46, "end": 467.65999999999997, "text": " flores aparecieron recientemente, estas fueron tan exitosas que r\u00e1pidamente se diversificaron"}, {"start": 467.66, "end": 475.06, "text": " en hierbas, \u00e1rboles, arbustos y trepadoras. Hoy en d\u00eda 9 de cada 10 plantas terrestres"}, {"start": 475.06, "end": 478.70000000000005, "text": " tienen flores. Pero \u00bfc\u00f3mo estamos seguros de que toda esta"}, {"start": 478.70000000000005, "end": 483.66, "text": " historia que suena bastante complicada es real y no nos la estamos inventando? No se"}, {"start": 483.66, "end": 489.18, "text": " puede estar completamente seguro de todo. Y a\u00fan quedan muchas dudas. Pero hay much\u00edsimas"}, {"start": 489.18, "end": 494.94000000000005, "text": " pistas que nos han ayudado a armar el rompecabezas de la historia. Los registros f\u00f3siles, los"}, {"start": 494.94, "end": 500.78, "text": " estratos geol\u00f3gicos, el estudio comparativo de la anatom\u00eda, fisiolog\u00eda y bioqu\u00edmica,"}, {"start": 500.78, "end": 506.66, "text": " la gen\u00e9tica y la aportaci\u00f3n de diversas disciplinas nos dan la evidencia que nos permite"}, {"start": 506.66, "end": 511.5, "text": " conocer el pasado. Las plantas han estado en la tierra por millones"}, {"start": 511.5, "end": 517.26, "text": " de a\u00f1os. Algunas se extinguieron y nunca las conocimos, pero todas han contribuido"}, {"start": 517.26, "end": 522.88, "text": " a transformar nuestro planeta y propiciaron las condiciones para que surgieran diversas"}, {"start": 522.88, "end": 528.1, "text": " formas de vida. \u00a1Curiosamente! Cu\u00e9ntanos cu\u00e1l es tu planta favorita y"}, {"start": 528.1, "end": 532.38, "text": " recuerda suscribirte al canal para que no te pierdas ni un solo video."}, {"start": 532.38, "end": 537.34, "text": " Le mandamos un saludo a todas las mentes curiosas que nos apoyan, particularmente a Alberto"}, {"start": 537.34, "end": 542.58, "text": " Campano, Daniel Guerrero, Erick Hern\u00e1ndez, Familia Rebollo Saenz, Francisco Due\u00f1as,"}, {"start": 542.58, "end": 548.34, "text": " Francisco Tejeda, Luis Malo, Luis S\u00e1nchez, Noemi Moreno, Pancho, Paulo Reynaldo, Fez"}, {"start": 548.34, "end": 554.7800000000001, "text": " Goldfish, Ra\u00fal S\u00e1nchez, Roberto Brugger, Rodrigo Castro, Tania Moreno y Telemilia90."}]

curiosamente

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¿Quién inventó los besos, el llanto y los aplausos?

Descubre el origen de tres curiosas conductas humanas: llorar, besar y aplaudir. ¿Quién fue la primera persona que aplaudió? ¿Todos los seres humanos se besan? ¿El llanto es universal? #divulgación #ciencia #psicología #CuriosaMente284 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: A Brief History of Applause, the 'Big Data' of the Ancient World https://www.forbes.com/sites/kenmakovsky/2013/03/25/the-origins-of-applause/?sh=44feaeb71412 http://www.bbc.com/earth/story/20150714-why-do-we-kiss https://www.unlv.edu/news-story/kissing-human-universal#:~:text=Contrary%20to%20recent%20hypotheses%2C%20new,via%20a%20cross%2Dcultural%20study. https://en.wikipedia.org/wiki/Kiss#Expression_of_affection Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Antes de empezar ¿ya te suscribiste? ¡Ándale, es gratis! Hay conductas que, además de ser peculiares al ser humano, al parecer son universales, comunes a todas las culturas. Entre ellas están tres que comunican emociones. Aplaudir, llorar y besar. ¿Cómo empezamos los humanos a manifestarlas? ¿Son innatas o aprendidas? ¿Quién inventó aplaudir, llorar y besar? Como muchas costumbres y comportamientos, los orígenes de aplaudir, llorar y besar se pierden en la inmemorial noche de los tiempos. O sea que no podemos identificar a un inventor singular pero sí podemos rastrear su historia y, por lo menos, plantear hipótesis plausibles sobre cómo iniciaron. Aplaudir. Ya desde la Biblia se menciona cómo la gente aclamó y aplaudió la coronación del rey Joás y los romanos terminaban las funciones de teatro con la exclamación valete et plaudite, que significa hasta luego y aplaudan, haciendo que la multitud chocara las palmas de las manos para indicar que les había gustado el espectáculo. La costumbre de aplaudir se trasladó a las misas cristianas, pero luego se volvieron más solemnes y los aplausos se reservaron para los espectáculos menos sagrados. Los políticos, desde aquellas épocas y hasta ahora, usan el aplauso de las multitudes para evaluar su aceptación entre la gente. Pero ¿quién aplaudió primero? Al parecer la conducta tiene origen pre-humano. Los chimpancés aplauden para llamar la atención de los demás, cuando están contentos, porque hay alimento o porque quieren jugar. También se les ha visto hacerlo a gorilas. ¿Y en los humanos? Godofredo Olivares, en su libro brujulario, nos recuerda que el etólogo Desmond Morris tiene una hipótesis interesante y tierna. Se preguntó cómo es que un ruido fuerte como el aplauso nos causa más placer que molestia. Morris observó que los niños de alrededor de seis meses palmotean para recibir a su mamá que se ha ausentado. Sucede que inicialmente intentan alcanzar y abrazar a su madre, pero como no la alcanzan, hacen chocar las palmas de sus manos. Es como si abrazaran el vacío. Entonces, dice Olivares, cuando le aplaudimos al actor o al cantante, es como si estuviéramos abrazándolo desde lejos, dándole palmadas en la espalda a distancia. Llorar Las lágrimas tienen como función limpiar los ojos de impurezas. Pero no sólo lloramos cuando se nos mete una basurita en el ojo, también lo hacemos cuando algo nos duele, cuando estamos muy tristes o hasta de felicidad. La primera sensación suele ser el nudo en la garganta. Ante una situación estresante, nuestro cuerpo busca parar las funciones biológicas no esenciales, como comer, lo que cierra el esófago. Pero al mismo tiempo necesitamos respirar y abrir la laringe. Esa tensión se siente como una bola en la garganta. El llanto acaba por liberar esa tensión. Cuando lloramos, desechamos la hormona adrenocorticotrópica, relacionada con el estrés. La lloradera es completamente innata, sucede en todas las culturas y desde bebés ya tenemos tres tipos de llanto. El básico, relacionado con el hambre, el llanto de enojo, que es más fuerte, y el llanto de dolor, que suele ser más abrupto. Ya cuando crecemos aprendemos a lidiar con el hambre y el dolor hasta cierto grado. Y sólo lloramos en situaciones en las que nos sentimos como bebés, indefensos. O sea, cuando sucede algo irreversible o tan fuerte que nos parece que no hay nada que podamos hacer. Incluso cuando nos dan una noticia tan buena que nos hace llorar, lo hacemos porque sentimos que la situación nos rebasa. El psicólogo evolucionista Oren Hanson propone que el llanto tiene una función social. Nos permite expresar nuestra vulnerabilidad, permitiéndole a los demás acudir en nuestra ayuda y consuelo e incluso formando así vínculos más fuertes. Besar Hay muchos tipos de besos. El piquito que les damos a los bebés en la frente es diferente al beso apasionado y romántico, y no es lo mismo que un besito de saludo. Pero todos derivan de lo mismo, una expresión de un vínculo afectuoso. El antiguo texto indio Mahabharata ya habla de personas que juntaban sus labios para expresar su amor, y en Roma se distinguían el osculum, beso de etiqueta, basium, el de amistad, y suavium, el de amor. En Roma tenían un beso especial para los niños en el que los agarraban de las orejas. Le decían beso de cantarito. Te sorprenderá saber que el beso romántico no es universal. En algunas culturas, como entre los Meinaku de Brasil, se ve como algo asqueroso. Y bueno, la saliva sí puede ser vehículo para las bacterias y virus que causan muchas enfermedades, así que ¡cuidadito! La hipótesis más aceptada sobre su origen es que el beso evolucionó a partir de la práctica de muchos mamíferos de masticar la comida para poder dársela más suavecita a las crías. Bonobos y chimpancés se besan como parte de la formación de vínculos sociales, de manera similar a los humanos. Sucede que muchos animales pueden oler las feromonas de sus congéneres en su sudor o en su orina, pero los humanos tenemos un olfato bastante malo, así que al besar podemos oler a la otra persona, por ejemplo, para evaluarla como pareja. Pero también el beso a un bebé nos permite olerlo. Ese aroma activa las endorfinas en el cerebro de la madre o del padre, las hormonas de la felicidad que los vuelven un poco adictos y aseguran que lo cuiden y apapachen. Los labios son un área muy sensible y por ello los besos pueden ser muy agradables. Estimulan la producción de hormonas responsables del buen humor como la oxitocina y la dopamina. Hay quien asegura que podrían prevenir la depresión. Por cierto, también es una costumbre antigua mandar besos besándose la mano e invocar buena suerte besando un objeto en los deportes. Y hablando de besos y deportes, el récord del beso más largo lo tiene una pareja tailandesa que en 2013 duró más de 58 horas. Solo nos queda decir ¡Valete et plaudite! ¡Curiosamente! Si no quieres llorar, sino que todos te aplaudan ¡estudia! Y una gran opción es Platzi, que tiene más de 700 cursos. Ninguno es sobre cómo dar besos, pero sí de inglés, marketing y hasta finanzas personales. Y recuerda suscribirte a Curiosamente. ¡Ah, ya te suscribiste, te mandamos un beso!

[{"start": 0.0, "end": 6.84, "text": " Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educaci\u00f3n online que te ense\u00f1a todas"}, {"start": 6.84, "end": 12.56, "text": " las habilidades para triunfar en la nueva econom\u00eda digital. \u00a1Nunca pares de aprender!"}, {"start": 12.56, "end": 19.2, "text": " Antes de empezar \u00bfya te suscribiste? \u00a1\u00c1ndale, es gratis! Hay conductas que, adem\u00e1s de ser"}, {"start": 19.2, "end": 26.04, "text": " peculiares al ser humano, al parecer son universales, comunes a todas las culturas. Entre ellas"}, {"start": 26.04, "end": 32.8, "text": " est\u00e1n tres que comunican emociones. 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Ya desde la Biblia se menciona c\u00f3mo la"}, {"start": 66.64, "end": 72.88, "text": " gente aclam\u00f3 y aplaudi\u00f3 la coronaci\u00f3n del rey Jo\u00e1s y los romanos terminaban las funciones"}, {"start": 72.88, "end": 79.58, "text": " de teatro con la exclamaci\u00f3n valete et plaudite, que significa hasta luego y aplaudan, haciendo"}, {"start": 79.58, "end": 83.82, "text": " que la multitud chocara las palmas de las manos para indicar que les hab\u00eda gustado"}, {"start": 83.82, "end": 88.67999999999999, "text": " el espect\u00e1culo. La costumbre de aplaudir se traslad\u00f3 a las misas cristianas, pero"}, {"start": 88.67999999999999, "end": 94.3, "text": " luego se volvieron m\u00e1s solemnes y los aplausos se reservaron para los espect\u00e1culos menos"}, {"start": 94.3, "end": 98.03999999999999, "text": " sagrados. Los pol\u00edticos, desde aquellas \u00e9pocas y hasta"}, {"start": 98.03999999999999, "end": 103.08, "text": " ahora, usan el aplauso de las multitudes para evaluar su aceptaci\u00f3n entre la gente. Pero"}, {"start": 103.08, "end": 109.17999999999999, "text": " \u00bfqui\u00e9n aplaudi\u00f3 primero? Al parecer la conducta tiene origen pre-humano. Los chimpanc\u00e9s"}, {"start": 109.18, "end": 114.12, "text": " aplauden para llamar la atenci\u00f3n de los dem\u00e1s, cuando est\u00e1n contentos, porque hay alimento"}, {"start": 114.12, "end": 117.84, "text": " o porque quieren jugar. Tambi\u00e9n se les ha visto hacerlo a gorilas."}, {"start": 117.84, "end": 121.96000000000001, "text": " \u00bfY en los humanos? Godofredo Olivares, en su libro brujulario,"}, {"start": 121.96000000000001, "end": 127.36000000000001, "text": " nos recuerda que el et\u00f3logo Desmond Morris tiene una hip\u00f3tesis interesante y tierna."}, {"start": 127.36000000000001, "end": 132.60000000000002, "text": " Se pregunt\u00f3 c\u00f3mo es que un ruido fuerte como el aplauso nos causa m\u00e1s placer que"}, {"start": 132.60000000000002, "end": 138.32, "text": " molestia. Morris observ\u00f3 que los ni\u00f1os de alrededor de seis meses palmotean para recibir"}, {"start": 138.32, "end": 144.1, "text": " a su mam\u00e1 que se ha ausentado. Sucede que inicialmente intentan alcanzar y abrazar a"}, {"start": 144.1, "end": 149.45999999999998, "text": " su madre, pero como no la alcanzan, hacen chocar las palmas de sus manos. Es como si"}, {"start": 149.45999999999998, "end": 156.0, "text": " abrazaran el vac\u00edo. Entonces, dice Olivares, cuando le aplaudimos al actor o al cantante,"}, {"start": 156.0, "end": 162.16, "text": " es como si estuvi\u00e9ramos abraz\u00e1ndolo desde lejos, d\u00e1ndole palmadas en la espalda a distancia."}, {"start": 162.16, "end": 166.0, "text": " Llorar Las l\u00e1grimas tienen como funci\u00f3n limpiar"}, {"start": 166.0, "end": 171.08, "text": " los ojos de impurezas. Pero no s\u00f3lo lloramos cuando se nos mete una basurita en el ojo,"}, {"start": 171.08, "end": 176.64, "text": " tambi\u00e9n lo hacemos cuando algo nos duele, cuando estamos muy tristes o hasta de felicidad."}, {"start": 176.64, "end": 182.12, "text": " La primera sensaci\u00f3n suele ser el nudo en la garganta. Ante una situaci\u00f3n estresante,"}, {"start": 182.12, "end": 187.78, "text": " nuestro cuerpo busca parar las funciones biol\u00f3gicas no esenciales, como comer, lo que cierra"}, {"start": 187.78, "end": 194.02, "text": " el es\u00f3fago. Pero al mismo tiempo necesitamos respirar y abrir la laringe. Esa tensi\u00f3n"}, {"start": 194.02, "end": 200.02, "text": " se siente como una bola en la garganta. El llanto acaba por liberar esa tensi\u00f3n."}, {"start": 200.02, "end": 207.04000000000002, "text": " Cuando lloramos, desechamos la hormona adrenocorticotr\u00f3pica, relacionada con el estr\u00e9s. La lloradera es"}, {"start": 207.04000000000002, "end": 213.8, "text": " completamente innata, sucede en todas las culturas y desde beb\u00e9s ya tenemos tres tipos"}, {"start": 213.8, "end": 219.44, "text": " de llanto. El b\u00e1sico, relacionado con el hambre, el llanto de enojo, que es m\u00e1s fuerte,"}, {"start": 219.44, "end": 225.28, "text": " y el llanto de dolor, que suele ser m\u00e1s abrupto. Ya cuando crecemos aprendemos a lidiar con"}, {"start": 225.28, "end": 229.76, "text": " el hambre y el dolor hasta cierto grado. Y s\u00f3lo lloramos en situaciones en las que nos"}, {"start": 229.76, "end": 236.4, "text": " sentimos como beb\u00e9s, indefensos. O sea, cuando sucede algo irreversible o tan fuerte que"}, {"start": 236.4, "end": 241.92, "text": " nos parece que no hay nada que podamos hacer. Incluso cuando nos dan una noticia tan buena"}, {"start": 241.92, "end": 247.07999999999998, "text": " que nos hace llorar, lo hacemos porque sentimos que la situaci\u00f3n nos rebasa."}, {"start": 247.08, "end": 253.08, "text": " El psic\u00f3logo evolucionista Oren Hanson propone que el llanto tiene una funci\u00f3n social. Nos"}, {"start": 253.08, "end": 260.58000000000004, "text": " permite expresar nuestra vulnerabilidad, permiti\u00e9ndole a los dem\u00e1s acudir en nuestra ayuda y consuelo"}, {"start": 260.58000000000004, "end": 265.12, "text": " e incluso formando as\u00ed v\u00ednculos m\u00e1s fuertes."}, {"start": 265.12, "end": 267.12, "text": " Besar"}, {"start": 267.12, "end": 272.08000000000004, "text": " Hay muchos tipos de besos. El piquito que les damos a los beb\u00e9s en la frente es diferente"}, {"start": 272.08000000000004, "end": 276.92, "text": " al beso apasionado y rom\u00e1ntico, y no es lo mismo que un besito de saludo. Pero todos"}, {"start": 276.92, "end": 282.48, "text": " derivan de lo mismo, una expresi\u00f3n de un v\u00ednculo afectuoso. El antiguo texto indio"}, {"start": 282.48, "end": 288.12, "text": " Mahabharata ya habla de personas que juntaban sus labios para expresar su amor, y en Roma"}, {"start": 288.12, "end": 295.0, "text": " se distingu\u00edan el osculum, beso de etiqueta, basium, el de amistad, y suavium, el de amor."}, {"start": 295.0, "end": 299.96000000000004, "text": " En Roma ten\u00edan un beso especial para los ni\u00f1os en el que los agarraban de las orejas."}, {"start": 299.96000000000004, "end": 306.28000000000003, "text": " Le dec\u00edan beso de cantarito. Te sorprender\u00e1 saber que el beso rom\u00e1ntico no es universal."}, {"start": 306.28, "end": 312.71999999999997, "text": " En algunas culturas, como entre los Meinaku de Brasil, se ve como algo asqueroso. Y bueno,"}, {"start": 312.71999999999997, "end": 317.84, "text": " la saliva s\u00ed puede ser veh\u00edculo para las bacterias y virus que causan muchas enfermedades,"}, {"start": 317.84, "end": 322.03999999999996, "text": " as\u00ed que \u00a1cuidadito! La hip\u00f3tesis m\u00e1s aceptada sobre su origen"}, {"start": 322.03999999999996, "end": 327.59999999999997, "text": " es que el beso evolucion\u00f3 a partir de la pr\u00e1ctica de muchos mam\u00edferos de masticar"}, {"start": 327.59999999999997, "end": 333.79999999999995, "text": " la comida para poder d\u00e1rsela m\u00e1s suavecita a las cr\u00edas. Bonobos y chimpanc\u00e9s se besan"}, {"start": 333.8, "end": 338.68, "text": " como parte de la formaci\u00f3n de v\u00ednculos sociales, de manera similar a los humanos. 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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=3Q1DIHK2AIw

8 Preguntas URGENTES sobre las VACUNAS contra el COVID–19 (Con el Dr. Alejandro Macías)

El Doctor Alejandro Macías nos responde las preguntas más comunes acerca de las nuevas vacunas para combatir la pandemia COVID–19 La información de este video era precisa en la fecha de carga, 12 de mayo de 2021. Solamente con fines informativos. Consulte a su autoridad médica local para obtener asesoría. #divulgación #ciencia #salud #curiosamente Conoce el canal del Dr. Alejandro Macías: https://www.youtube.com/user/aaeemmhh Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Preguntas: Tonatiuh Moreno. Respuestas: Dr. Alejandro Macías Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix y Alejandro Macías Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

¿Tu tía te mandó un video por WhatsApp donde dice que las vacunas contra COVID-19 modifican tu ADN? ¿Escuchaste que no es posible que hayan desarrollado estas vacunas tan pronto? ¿Qué tan seguras son? ¿Qué tan efectivas? Hoy hablaremos con un verdadero experto. El doctor Alejandro Macías, de la Universidad de Guanajuato, nos responderá las preguntas más urgentes sobre las vacunas COVID. ¡Hey! Acuérdate de suscribirte a Curiosamente. ¿Ya lo hiciste? Ah, pues empecemos con las preguntas. Doctor, sorprende la velocidad con la que se aprobaron estas vacunas, mientras que otras tardan varios años y algunas, como la del VIH-Sida, aún no se logran. ¿Cómo es posible? Se puede decir que varios factores se confabularon contra el virus para poder tener vacunas tan rápido. Primero, que el virus era muy susceptible a las vacunas, no así algunos otros virus que son mucho más variables. En segundo lugar, que se sintió una urgencia y las compañías se pusieron a trabajar muy rápido en eso. El desarrollo de vacunas fue también posible de acuerdo con convenios con las universidades, las empresas, los gobiernos, particularmente los gobiernos de países desarrollados. Y eso permitió que tuviéramos una vacuna en menos de un año. Hay quienes temen que la vacuna COVID modifique el ADN de las personas. ¿De verdad puede pasar esto? Las vacunas, digamos, genéticas. Algunas personas tienen el temor de que se pueda modificar su código genético a través de esas vacunas, lo cual es imposible. Las vacunas que tenemos de genética son la inyección del ARN mensajero. Ese ARN mensajero no puede entrar al DNA o al ADN, que es donde está nuestro código genético. Para hacerlo necesitaría una enzima, una enzima muy específica que es la transcriptaza reversa, que tiene algunos virus, por ejemplo el virus de VIH hace eso. Entonces el ARN mensajero lo que hace es se introduce en las células, empieza a producir la proteína del virus y el virus y el ARN mensajero se destruye de inmediato. Entonces ese es un temor que no tiene absolutamente ningún fundamento y hay que quitarlo. Las vacunas de ARN mensajero son un regalo, digamos, del ingenio de la humanidad y será uno de los saltos cuánticos en el desarrollo de vacunas y probablemente de otras terapéuticas en el futuro, como por ejemplo terapias contra casos específicos de cáncer. ¿Hay algún riesgo real, algún efecto secundario? Al respecto de los efectos secundarios de las vacunas es algo también que se preguntan con mucha frecuencia. Hay que decir que sí los hay. Son muy comunes, por ejemplo, dolor en el sitio de la aplicación, un poco de inflamación, la fatiga, a veces fiebre, varios días, dos o tres días de fiebre o fiebre baja, febrícola le llaman a las personas, algunos pueden tener dolor de cabeza, un cierto escalofrío, eso es muy común. Pero las reacciones graves son extraordinariamente poco frecuentes. Por ejemplo, que haya trombos. Todavía se duda si eso pueda ocurrir. En caso de que ocurra sería más o menos uno por millón de dosis. Es más fácil que te atropellen cruzando la calle a que tengas un trombo por una vacuna. Algunas, por ejemplo, las de ARN se han asociado con alergias graves. Es más o menos una en cada 300 mil dosis. Las vacunas, por ejemplo, la vacuna de Pfizer o de 400 mil dosis de la vacuna de Moderna son extraordinariamente poco comunes. En conclusión, las reacciones leves, transitorias, llevaderas son muy comunes, las reacciones graves son muy poco comunes. ¿Por qué hay tantas vacunas diferentes? ¿Conviene más una que otra? Bueno, hay varias vacunas diferentes porque hubo distintas líneas de investigación, las de virus enteros como las vacunas chinas de Sinovac o Sinopharm, las de ARN mensajero, que son genéticas como la de Pfizer, la de Moderna, las que usan otros virus como vectores para mandar información a las células y que se produzcan las proteínas del COVID, que esas son vacunas de adenovirus como las de AstraZeneca, la Gamaleya, la CanSino, la propia vacuna de Johnson & Johnson. Hay varias porque se dieron muchas líneas de investigación, todas son buenas, unas son un poco más eficaces que otras para evitar enfermedad, pero todas son muy eficaces para evitar lo que más importa, que es enfermedad grave y muerte, hospitalización y muerte. Entonces, ¿cuál es la mejor vacuna? ¿Cuál es la que debes de poner? La que te toque. La mejor vacuna es la que te toque, póntela sin problema, sin miramientos, porque los efectos colaterales son muy leves. Y ¿por qué varias vacunas necesitan dos dosis? Algunas vacunas son de una sola dosis, como la de CanSino, la vacuna de Johnson & Johnson, pero las vacunas de dos dosis se estudiaron así porque la segunda induce una reacción mucho más intensa, se espera que sea más intensa, más eficaz y al mismo tiempo más duradera. Entonces hay que ponerse las dos dosis. Cuando no se toque a tiempo la segunda dosis porque la logística de la vacunación así lo está dictando, no te preocupes, póntela en cuanto esté disponible, ponte tu segunda dosis, pero la primera dosis no se pierde por el hecho de que la segunda no se ponga a tiempo. Una vez que se vacune la mayor parte de la población, ¿qué pasará? ¿Podemos dar por terminada la pandemia? Cuando ya se haya vacunado un alto porcentaje de la población, adquiriremos lo que se llama la inmunidad de rebaño, que quiere decir que ya poca gente se va a estar infectando cada año, un poco parecido a lo que hace el virus de la influenza. Y eso significará que la enfermedad deberá ser ya más leve cuando la gente ya tenga inmunidad. ¿Habremos de vacunar en el futuro inclusive jóvenes y niños? Y por otro lado que la vacuna dará mayor eficacia a la presencia de enfermedad en todo el año, me refiero al virus se va a hacer prácticamente estacional, como lo hace el virus de la influenza. El virus entonces de COVID seguramente llegará los inviernos, deberá ser ya menos grave sobre todo la gente que ya esté vacunada y probablemente tendremos que estarnos revacunando cada determinado tiempo, probablemente cada 5 años, no sabemos eso pero así será casi seguramente. Se dará por finalizada la pandemia, sí, pero seguirá en estaciones, seguramente circulando o co-circulando con los virus de la influenza. Oiga doctor, ¿y qué pasaría si mucha gente se niega a vacunarse? Bueno, si digamos más del 30 o 40% de la población se negara a vacunarse, todavía la pandemia pudiera persistir por varios años. Por fortuna ese no será el caso de los países latinoamericanos, en América Latina la gente permite la vacunación, somos países de vacunación a diferencia inclusive de países desarrollados, ese no será el caso de América Latina, seguramente en América Latina, si no el 100% o más del 80 o 90% de la gente permite la vacunación, y eso significará el fin de la pandemia, desde luego siempre y cuando tengamos suficientes vacunas. En los países en los que no se lograra esa alta cobertura, pues la pandemia pudiera perpetuarse por más tiempo o se pudiera estar teniendo estaciones más intensas. Sin duda las soluciones que permitamos la vacuna y que la mayoría nos vacunemos, no se necesita el 100% en este caso, sí se necesita arriba de un 70%. Por último, ¿qué mensaje considera usted doctor que es importante comunicar a todas las mentes curiosas? Es importante comunicarle al público que las vacunas seguramente nos ayudarán a salir de la pandemia, pero que mientras eso ocurra es importante que mantengamos las precauciones que son indispensables para que no se siga transmitiendo el virus. O sea, evitar los lugares donde haya mucha aglomeración de personas, ventilar los espacios cerrados, usar cubrebocas en toda circunstancia pública, un cubrebocas bien usado del puente de la nariz a la base de la barbilla, mantener la higiene, ya sabemos que la gente tiene que mantener la higiene, ya sabemos que este virus se transmite muy poco por contacto, pero hay que mantener higiene de nuestras manos, evitar tocar los ojos, la nariz, la boca, esto es un buen consejo, y desde luego esperar a que las campañas de vacunación sigan creciendo y ponernos las vacunas en cuanto nos toque. ¿Cuál es la mejor vacuna? Eso no se puede insistir demasiado, la mejor vacuna es la que te toque. Pontela, va a evitarte un problema serio, va a evitar que te pongas gravemente enfermo y que eventualmente pudieras inclusive fallecer. Muchas gracias. Bueno, ahí lo tienen. Muchas gracias doctor. Lo sentimos, José. Si quieres saber más, el Dr. Macías tiene un canal de YouTube y un video donde aborda este tema con más profundidad. ¡Curiosamente! Suscríbete y comparte nuestros videos, y síguenos en Twitter e Instagram.

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Doctor, sorprende la velocidad con la que se aprobaron estas vacunas,"}, {"start": 40.480000000000004, "end": 47.36, "text": " mientras que otras tardan varios a\u00f1os y algunas, como la del VIH-Sida, a\u00fan no se logran. \u00bfC\u00f3mo es"}, {"start": 47.36, "end": 54.2, "text": " posible? Se puede decir que varios factores se confabularon contra el virus para poder tener"}, {"start": 54.2, "end": 59.76, "text": " vacunas tan r\u00e1pido. Primero, que el virus era muy susceptible a las vacunas, no as\u00ed algunos otros"}, {"start": 59.76, "end": 67.36, "text": " virus que son mucho m\u00e1s variables. En segundo lugar, que se sinti\u00f3 una urgencia y las compa\u00f1\u00edas"}, {"start": 67.36, "end": 75.03999999999999, "text": " se pusieron a trabajar muy r\u00e1pido en eso. 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Ese ARN mensajero no puede entrar al"}, {"start": 117.56, "end": 123.96, "text": " DNA o al ADN, que es donde est\u00e1 nuestro c\u00f3digo gen\u00e9tico. Para hacerlo necesitar\u00eda una enzima,"}, {"start": 123.96, "end": 129.0, "text": " una enzima muy espec\u00edfica que es la transcriptaza reversa, que tiene algunos virus, por ejemplo el"}, {"start": 129.0, "end": 135.76, "text": " virus de VIH hace eso. Entonces el ARN mensajero lo que hace es se introduce en las c\u00e9lulas,"}, {"start": 135.76, "end": 143.72, "text": " empieza a producir la prote\u00edna del virus y el virus y el ARN mensajero se destruye de inmediato."}, {"start": 143.72, "end": 151.2, "text": " Entonces ese es un temor que no tiene absolutamente ning\u00fan fundamento y hay que quitarlo. Las vacunas"}, {"start": 151.2, "end": 158.12, "text": " de ARN mensajero son un regalo, digamos, del ingenio de la humanidad y ser\u00e1 uno de los saltos"}, {"start": 158.12, "end": 163.56, "text": " cu\u00e1nticos en el desarrollo de vacunas y probablemente de otras terap\u00e9uticas en el futuro,"}, {"start": 163.56, "end": 167.32, "text": " como por ejemplo terapias contra casos espec\u00edficos de c\u00e1ncer."}, {"start": 167.32, "end": 171.96, "text": " \u00bfHay alg\u00fan riesgo real, alg\u00fan efecto secundario?"}, {"start": 171.96, "end": 178.04000000000002, "text": " Al respecto de los efectos secundarios de las vacunas es algo tambi\u00e9n que se preguntan con"}, {"start": 178.04000000000002, "end": 182.0, "text": " mucha frecuencia. Hay que decir que s\u00ed los hay. Son muy comunes, por ejemplo,"}, {"start": 182.0, "end": 187.32, "text": " dolor en el sitio de la aplicaci\u00f3n, un poco de inflamaci\u00f3n, la fatiga, a veces fiebre,"}, {"start": 187.32, "end": 193.07999999999998, "text": " varios d\u00edas, dos o tres d\u00edas de fiebre o fiebre baja, febr\u00edcola le llaman a las personas,"}, {"start": 193.07999999999998, "end": 199.72, "text": " algunos pueden tener dolor de cabeza, un cierto escalofr\u00edo, eso es muy com\u00fan."}, {"start": 199.72, "end": 207.35999999999999, "text": " Pero las reacciones graves son extraordinariamente poco frecuentes. Por ejemplo, que haya trombos."}, {"start": 208.92, "end": 214.51999999999998, "text": " Todav\u00eda se duda si eso pueda ocurrir. En caso de que ocurra ser\u00eda m\u00e1s o menos uno por mill\u00f3n"}, {"start": 214.52, "end": 221.28, "text": " de dosis. Es m\u00e1s f\u00e1cil que te atropellen cruzando la calle a que tengas un trombo por una vacuna."}, {"start": 221.28, "end": 230.08, "text": " Algunas, por ejemplo, las de ARN se han asociado con alergias graves. Es m\u00e1s o menos una en cada"}, {"start": 230.08, "end": 238.36, "text": " 300 mil dosis. Las vacunas, por ejemplo, la vacuna de Pfizer o de 400 mil dosis de la vacuna de"}, {"start": 238.36, "end": 245.44000000000003, "text": " Moderna son extraordinariamente poco comunes. En conclusi\u00f3n, las reacciones leves, transitorias,"}, {"start": 245.44000000000003, "end": 250.84, "text": " llevaderas son muy comunes, las reacciones graves son muy poco comunes."}, {"start": 250.84, "end": 255.92000000000002, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 hay tantas vacunas diferentes? \u00bfConviene m\u00e1s una que otra?"}, {"start": 255.92000000000002, "end": 261.0, "text": " Bueno, hay varias vacunas diferentes porque hubo distintas l\u00edneas de investigaci\u00f3n,"}, {"start": 261.0, "end": 267.2, "text": " las de virus enteros como las vacunas chinas de Sinovac o Sinopharm, las de ARN mensajero,"}, {"start": 267.2, "end": 273.32, "text": " que son gen\u00e9ticas como la de Pfizer, la de Moderna, las que usan otros virus como vectores"}, {"start": 273.32, "end": 281.48, "text": " para mandar informaci\u00f3n a las c\u00e9lulas y que se produzcan las prote\u00ednas del COVID,"}, {"start": 281.48, "end": 288.03999999999996, "text": " que esas son vacunas de adenovirus como las de AstraZeneca, la Gamaleya, la CanSino,"}, {"start": 288.03999999999996, "end": 294.0, "text": " la propia vacuna de Johnson & Johnson. Hay varias porque se dieron muchas l\u00edneas de"}, {"start": 294.0, "end": 299.48, "text": " investigaci\u00f3n, todas son buenas, unas son un poco m\u00e1s eficaces que otras para evitar"}, {"start": 299.48, "end": 305.2, "text": " enfermedad, pero todas son muy eficaces para evitar lo que m\u00e1s importa, que es enfermedad"}, {"start": 305.2, "end": 310.32, "text": " grave y muerte, hospitalizaci\u00f3n y muerte. Entonces, \u00bfcu\u00e1l es la mejor vacuna? \u00bfCu\u00e1l"}, {"start": 310.32, "end": 315.16, "text": " es la que debes de poner? La que te toque. La mejor vacuna es la que te toque, p\u00f3ntela"}, {"start": 315.16, "end": 321.0, "text": " sin problema, sin miramientos, porque los efectos colaterales son muy leves."}, {"start": 321.0, "end": 325.6, "text": " Y \u00bfpor qu\u00e9 varias vacunas necesitan dos dosis?"}, {"start": 325.6, "end": 330.8, "text": " Algunas vacunas son de una sola dosis, como la de CanSino, la vacuna de Johnson & Johnson,"}, {"start": 330.8, "end": 336.48, "text": " pero las vacunas de dos dosis se estudiaron as\u00ed porque la segunda induce una reacci\u00f3n"}, {"start": 336.48, "end": 342.24, "text": " mucho m\u00e1s intensa, se espera que sea m\u00e1s intensa, m\u00e1s eficaz y al mismo tiempo m\u00e1s"}, {"start": 342.24, "end": 348.46, "text": " duradera. Entonces hay que ponerse las dos dosis. Cuando no se toque a tiempo la segunda"}, {"start": 348.46, "end": 356.4, "text": " dosis porque la log\u00edstica de la vacunaci\u00f3n as\u00ed lo est\u00e1 dictando, no te preocupes, p\u00f3ntela"}, {"start": 356.4, "end": 362.2, "text": " en cuanto est\u00e9 disponible, ponte tu segunda dosis, pero la primera dosis no se pierde"}, {"start": 362.2, "end": 365.28, "text": " por el hecho de que la segunda no se ponga a tiempo."}, {"start": 365.28, "end": 369.67999999999995, "text": " Una vez que se vacune la mayor parte de la poblaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00e1? \u00bfPodemos dar"}, {"start": 369.67999999999995, "end": 372.59999999999997, "text": " por terminada la pandemia?"}, {"start": 372.6, "end": 378.68, "text": " Cuando ya se haya vacunado un alto porcentaje de la poblaci\u00f3n, adquiriremos lo que se llama"}, {"start": 378.68, "end": 385.28000000000003, "text": " la inmunidad de reba\u00f1o, que quiere decir que ya poca gente se va a estar infectando"}, {"start": 385.28000000000003, "end": 389.84000000000003, "text": " cada a\u00f1o, un poco parecido a lo que hace el virus de la influenza. Y eso significar\u00e1"}, {"start": 389.84000000000003, "end": 394.64000000000004, "text": " que la enfermedad deber\u00e1 ser ya m\u00e1s leve cuando la gente ya tenga inmunidad. \u00bfHabremos"}, {"start": 394.64000000000004, "end": 399.0, "text": " de vacunar en el futuro inclusive j\u00f3venes y ni\u00f1os?"}, {"start": 399.0, "end": 406.8, "text": " Y por otro lado que la vacuna dar\u00e1 mayor eficacia a la presencia de enfermedad en todo"}, {"start": 406.8, "end": 412.12, "text": " el a\u00f1o, me refiero al virus se va a hacer pr\u00e1cticamente estacional, como lo hace el"}, {"start": 412.12, "end": 418.8, "text": " virus de la influenza. El virus entonces de COVID seguramente llegar\u00e1 los inviernos,"}, {"start": 418.8, "end": 426.36, "text": " deber\u00e1 ser ya menos grave sobre todo la gente que ya est\u00e9 vacunada y probablemente tendremos"}, {"start": 426.36, "end": 431.56, "text": " que estarnos revacunando cada determinado tiempo, probablemente cada 5 a\u00f1os, no sabemos"}, {"start": 431.56, "end": 439.96000000000004, "text": " eso pero as\u00ed ser\u00e1 casi seguramente. Se dar\u00e1 por finalizada la pandemia, s\u00ed, pero seguir\u00e1"}, {"start": 439.96000000000004, "end": 446.56, "text": " en estaciones, seguramente circulando o co-circulando con los virus de la influenza."}, {"start": 446.56, "end": 452.40000000000003, "text": " Oiga doctor, \u00bfy qu\u00e9 pasar\u00eda si mucha gente se niega a vacunarse?"}, {"start": 452.4, "end": 458.28, "text": " Bueno, si digamos m\u00e1s del 30 o 40% de la poblaci\u00f3n se negara a vacunarse, todav\u00eda"}, {"start": 458.28, "end": 463.47999999999996, "text": " la pandemia pudiera persistir por varios a\u00f1os. Por fortuna ese no ser\u00e1 el caso de los pa\u00edses"}, {"start": 463.47999999999996, "end": 468.47999999999996, "text": " latinoamericanos, en Am\u00e9rica Latina la gente permite la vacunaci\u00f3n, somos pa\u00edses de vacunaci\u00f3n"}, {"start": 468.47999999999996, "end": 474.56, "text": " a diferencia inclusive de pa\u00edses desarrollados, ese no ser\u00e1 el caso de Am\u00e9rica Latina, seguramente"}, {"start": 474.56, "end": 480.23999999999995, "text": " en Am\u00e9rica Latina, si no el 100% o m\u00e1s del 80 o 90% de la gente permite la vacunaci\u00f3n,"}, {"start": 480.24, "end": 486.40000000000003, "text": " y eso significar\u00e1 el fin de la pandemia, desde luego siempre y cuando tengamos suficientes"}, {"start": 486.40000000000003, "end": 494.24, "text": " vacunas. En los pa\u00edses en los que no se lograra esa alta cobertura, pues la pandemia pudiera"}, {"start": 494.24, "end": 501.64, "text": " perpetuarse por m\u00e1s tiempo o se pudiera estar teniendo estaciones m\u00e1s intensas. Sin duda"}, {"start": 501.64, "end": 506.96000000000004, "text": " las soluciones que permitamos la vacuna y que la mayor\u00eda nos vacunemos, no se necesita"}, {"start": 506.96, "end": 510.64, "text": " el 100% en este caso, s\u00ed se necesita arriba de un 70%."}, {"start": 510.64, "end": 516.64, "text": " Por \u00faltimo, \u00bfqu\u00e9 mensaje considera usted doctor que es importante comunicar a todas"}, {"start": 516.64, "end": 518.64, "text": " las mentes curiosas?"}, {"start": 518.64, "end": 524.84, "text": " Es importante comunicarle al p\u00fablico que las vacunas seguramente nos ayudar\u00e1n a salir"}, {"start": 524.84, "end": 532.96, "text": " de la pandemia, pero que mientras eso ocurra es importante que mantengamos las precauciones"}, {"start": 532.96, "end": 540.96, "text": " que son indispensables para que no se siga transmitiendo el virus. O sea, evitar los"}, {"start": 540.96, "end": 547.96, "text": " lugares donde haya mucha aglomeraci\u00f3n de personas, ventilar los espacios cerrados,"}, {"start": 547.96, "end": 554.96, "text": " usar cubrebocas en toda circunstancia p\u00fablica, un cubrebocas bien usado del puente de la"}, {"start": 554.96, "end": 560.96, "text": " nariz a la base de la barbilla, mantener la higiene, ya sabemos que la gente tiene que"}, {"start": 560.96, "end": 565.96, "text": " mantener la higiene, ya sabemos que este virus se transmite muy poco por contacto, pero hay"}, {"start": 565.96, "end": 570.96, "text": " que mantener higiene de nuestras manos, evitar tocar los ojos, la nariz, la boca, esto es"}, {"start": 570.96, "end": 576.96, "text": " un buen consejo, y desde luego esperar a que las campa\u00f1as de vacunaci\u00f3n sigan creciendo"}, {"start": 576.96, "end": 579.96, "text": " y ponernos las vacunas en cuanto nos toque."}, {"start": 579.96, "end": 584.96, "text": " \u00bfCu\u00e1l es la mejor vacuna? Eso no se puede insistir demasiado, la mejor vacuna es la"}, {"start": 584.96, "end": 589.96, "text": " que te toque. Pontela, va a evitarte un problema serio, va a evitar que te pongas gravemente"}, {"start": 589.96, "end": 594.96, "text": " enfermo y que eventualmente pudieras inclusive fallecer. Muchas gracias."}, {"start": 594.96, "end": 598.96, "text": " Bueno, ah\u00ed lo tienen. Muchas gracias doctor."}, {"start": 598.96, "end": 600.96, "text": " Lo sentimos, Jos\u00e9."}, {"start": 600.96, "end": 605.96, "text": " Si quieres saber m\u00e1s, el Dr. Mac\u00edas tiene un canal de YouTube y un video donde aborda"}, {"start": 605.96, "end": 609.96, "text": " este tema con m\u00e1s profundidad. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 609.96, "end": 619.96, "text": " Suscr\u00edbete y comparte nuestros videos, y s\u00edguenos en Twitter e Instagram."}]

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¿Sirve de algo la MITOLOGÍA? (Griega)

Descripción: ¿Cómo surgió la mitología? ¿Los romanos les copiaron a los griegos? ¿Los mitos ancestrales aún tienen algo importante que decirnos? #divulgación #ciencia #mitología #CuriosaMente283 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez, Sergio Rivera, Érika Casab Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! El diccionario define mito como algo imaginario que se intenta pasar por verdadero. Por ejemplo, que un eclipse afecte los embarazos es un mito. ¡Un engaño, vaya! Pero mito tiene otra acepción. Narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. ¿Los mitos eran sólo como las películas de acción o las telenovelas de la antigüedad? Entonces ¿por qué no han pasado de moda? ¿Los mitos ancestrales aún tienen algo importante que decirnos? ¿Sirve de algo la mitología? Antes que nada, ¿ya te suscribiste? No te cuesta nada y te enterarás de cuándo publiquemos nuevos videos. Todas las culturas tienen historias que buscan explicar el origen del mundo y de la gente, de los fenómenos de la naturaleza y hasta el propósito de la existencia. Por ejemplo, en la mitología nórdica el mundo surgió cuando el dios Odín y sus hermanos mataron a Ímir, el gigante primigenio, y de su cuerpo y sangre surgieron las montañas y los ríos. Mientras tanto, en la mitología judeocristiana fue Yahvé quien, a través de la palabra, creó el universo y la tierra, y a partir del barro, al primer ser humano. Claro que ahora tenemos explicaciones científicas basadas en evidencia. Entonces ¿por qué la mitología no ha sido erradicada? Hablemos de la mitología griega, la que más influencia ha tenido en la cultura occidental. ¿Por qué fue tan importante? ¿Por qué no hablamos tanto de la mitología céltica o sumeria? En la época de la Grecia Antigua la palabra mitología significaba simplemente narración y contaba los hechos de dioses y héroes, de manera que tenía mucho que ver con la religión. Ella narra cómo en el origen sólo existía un vacío infinito llamado caos, en el que surgieron seres primordiales como Eros, el amor, o Érebo, el dios de la oscuridad, que llena todos los vacíos. Pero también Gea, la tierra. Ella dio luz a Urano, el cielo, y tuvieron como hijos a los titanes. Uno de ellos era Cronos, personificación del tiempo, quien derrocó a su padre y ocupó su lugar. Se casó con Rea, pero, como no quería que le pasara lo mismo que a su papá, se comía a sus hijos. Un día, Rea le entregó a Cronos una piedra en vez de un bebé y así salvó a Zeus, quien, efectivamente, derrotó a Cronos y además le dio una sustancia que lo obligó a vomitar a los hijos que se había comido. Entre ellos estaba Poseidón, quien gobernó sobre el mar, Hades, que gobernó el inframundo, y el propio Zeus se volvió dios del cielo. La mitología griega incluye relatos de los múltiples conflictos y encuentros entre los dioses y los humanos y entre los dioses mismos. Amores, seducciones, engaños, guerras, pruebas, maldiciones y mil cosas trepidantes más. Cuando los romanos conquistaron a los griegos, se apropiaron de estos personajes y narraciones poniéndoles nuevos nombres. Zeus se llamó Júpiter, Poseidón fue Neptuno, Hades Plutón y Gea pasó a ser Terra. Con la caída del imperio romano y el crecimiento del cristianismo, los padres de la iglesia se inspiraron mucho en las ideas griegas como las de Platón o Aristóteles, pero impidieron el culto de los dioses y los héroes. No eran compatibles con la nueva religión. Fue en esta época en la que Hades pasó de ser un dios del inframundo, de carácter neutral, a identificarse con Satanás, el malvado amo del infierno. Y la imagen que tenemos de Dios Padre como este señor poderoso y de barba blanca que habita en el cielo está muy emparentada con el Zeus griego. Después de unos mil años vino el renacimiento. Junto con el redescubrimiento de las artes y las ideas clásicas, se comenzó a valorar de nuevo la fuerza de las narraciones grecolatinas. Había algo profundo en esas historias que estimulaba la imaginación. La poesía de Ovidio aludía a dioses griegos y Leonardo, Miguel Ángel y Rafael, no las tortugas, pintaban tanto escenas paganas como cristianas. Shakespeare y Goethe se inspiraron en la mitología para sus narrativas. A partir de ahí, su influencia se extendió por el mundo. Seguramente has oído la historia de dos jóvenes que se enamoraron a pesar de que sus familias estaban enemistadas y que cuando por fin pudieron encontrarse, murieron pensando que el otro había muerto. Sí, es Romeo y Julieta, historia prototípica del amor romántico. Pero también es Píramo y Tisbe, quienes miles de años tuvieron una historia muy similar. Prometeo fue un titán que les llevó a los hombres el conocimiento del fuego y de la metalurgia. Por su atrevimiento, Zeus lo castigó de manera horrible. En el siglo diecinueve, Mary Shelley publica Frankenstein o el moderno Prometeo, donde la arrogancia de un científico lleva a la creación de un monstruo y lo arrastra a su propia destrucción. Así también está el mito de Narciso, aquel quien enamorado de su propia belleza termina solo y ahogado, y que ha dado nombre a un trastorno común en la actualidad, el narcisismo. O el mito de Edipo, quien, sin saber quiénes son, mata a su padre y se casa con su madre. Y al enterarse, termina quitándose la vista por remordimiento, y que inspiró a Freud para explicar ciertos misterios de la conducta humana. Pygmalion, el escultor que se enamora de su creación más perfecta al grado que esta cobra vida, ha inspirado películas como Mi bella dama o Her. La pregunta que surge es ¿por qué la mitología sigue siendo relevante aunque la cultura cambie? El psicólogo Carl Gustav Jung pensó que podría haber algo más en la psique que la experiencia individual. Quizá estructuras psíquicas universales que subyacen a toda experiencia y comportamiento humano, presentes no solo en la mente de una persona sino en el inconsciente colectivo. Les llamó a estas imágenes primordiales arquetipos, esquemas antiguos que, aunque son fluidos e inasibles, se concretan en los mitos de cada cultura y que, incluso antes de aprender nada, ayudan a dar sentido al mundo caótico que percibimos. La figura de la madre protectora y generosa, y al mismo tiempo limitante y que puede convertirse en castrante, está presente desde Gea, y ahora Gaia, y la figura de la Virgen, pero también en la madre de Norman Bates o la de Pink Floyd en The Wolf, o la del padre severo que da la vida pero que es capaz de destruir, está en Cronos, en Zeus y hasta en Darth Vader. En la griega, como en muchas culturas, está presente la narración del diluvio, una catástrofe de proporciones gigantescas que deja solo unos cuantos sobrevivientes. La figura del héroe como alguien con capacidades sobrehumanas y dispuesto a grandes hazañas pero con un punto débil muy específico, está en los héroes griegos como Aquiles y en los superhéroes de cómics de la actualidad. Y así con otras figuras arquetípicas como el embaucador, el viejo sabio, la sombra o la muerte, el nacimiento y el apocalipsis. Aunque no habla específicamente de arquetipos, la idea de configuraciones preexistentes al individuo está presente en el pedagogo Jean Piaget, que dice que se necesitan estructuras previas donde asimilar los aprendizajes, o en Chomsky, que sostiene que existen universales lingüísticos innatos sobre los que se construye el lenguaje. Incluso Darwin habla de algo llamado instintos sociales. El antropólogo Claude Levi-Strauss, que no tiene nada que ver con los pantalones vaqueros, sostenía que la estructura de los pensamientos primitivos sigue presente en nuestras mentes y que los fenómenos actuales son transformaciones de esquemas anteriores. Y el psiquiatra Anthony Stevens, iba más lejos, decía que los arquetipos son los centros neuropsíquicos responsables de coordinar el repertorio conductual y psíquico de nuestra especie, y pensaba que podían incluso estar imbuidos en el ADN. Por otro lado, también se ha criticado este punto de vista. Decir que los valores de una cultura, como la de la antigua Grecia, por ejemplo, son universales, se puede usar como pretexto para borrar las peculiaridades y la diversidad de otras culturas. Incluso desde una visión sociocultural se critica cómo la mitología, con sus raptos, violaciones y otras formas de agresión, puede contribuir a perpetuar formas de relación y dominación que ya no tendrían que existir en nuestra época. En todo caso, la mitología seguirá siendo relevante mientras siga dando material para inspirarnos y para debatir, dialogar y profundizar en el conocimiento de nosotros mismos. Porque, de alguna manera, apela a aquello que no necesariamente pasa por la lógica y el razonamiento, pero que nos hace humanos. ¿Cuál es tu personaje mitológico favorito y por qué? ¡Dínoslo en los comentarios! ¡Curiosamente! Lo que definitivamente no es un mito son los conocimientos que puedes adquirir con Platzi, la plataforma online que te ofrece más de 700 cursos diseñados por expertos en tecnología, diseño, emprendimiento, idiomas y más. En la descripción te dejamos un link para que la conozcas y si entras a platzi.com diagonal curiosamente obtendrás un mes gratis en el programa que elijas para que nunca pares de aprender.

[{"start": 0.0, "end": 6.84, "text": " Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educaci\u00f3n online que te ense\u00f1a todas"}, {"start": 6.84, "end": 13.08, "text": " las habilidades para triunfar en la nueva econom\u00eda digital. \u00a1Nunca pares de aprender!"}, {"start": 13.08, "end": 20.240000000000002, "text": " El diccionario define mito como algo imaginario que se intenta pasar por verdadero. Por ejemplo,"}, {"start": 20.240000000000002, "end": 25.04, "text": " que un eclipse afecte los embarazos es un mito. \u00a1Un enga\u00f1o, vaya!"}, {"start": 25.04, "end": 31.759999999999998, "text": " Pero mito tiene otra acepci\u00f3n. Narraci\u00f3n maravillosa situada fuera del tiempo hist\u00f3rico"}, {"start": 31.759999999999998, "end": 37.98, "text": " y protagonizada por personajes de car\u00e1cter divino o heroico. \u00bfLos mitos eran s\u00f3lo como"}, {"start": 37.98, "end": 43.04, "text": " las pel\u00edculas de acci\u00f3n o las telenovelas de la antig\u00fcedad? Entonces \u00bfpor qu\u00e9 no"}, {"start": 43.04, "end": 49.04, "text": " han pasado de moda? \u00bfLos mitos ancestrales a\u00fan tienen algo importante que decirnos?"}, {"start": 49.04, "end": 57.519999999999996, "text": " \u00bfSirve de algo la mitolog\u00eda? Antes que nada, \u00bfya te suscribiste? No te"}, {"start": 57.519999999999996, "end": 62.12, "text": " cuesta nada y te enterar\u00e1s de cu\u00e1ndo publiquemos nuevos videos."}, {"start": 62.12, "end": 67.32, "text": " Todas las culturas tienen historias que buscan explicar el origen del mundo y de la gente,"}, {"start": 67.32, "end": 73.03999999999999, "text": " de los fen\u00f3menos de la naturaleza y hasta el prop\u00f3sito de la existencia. Por ejemplo,"}, {"start": 73.03999999999999, "end": 78.36, "text": " en la mitolog\u00eda n\u00f3rdica el mundo surgi\u00f3 cuando el dios Od\u00edn y sus hermanos mataron"}, {"start": 78.36, "end": 84.44, "text": " a \u00cdmir, el gigante primigenio, y de su cuerpo y sangre surgieron las monta\u00f1as y los r\u00edos."}, {"start": 84.44, "end": 90.0, "text": " Mientras tanto, en la mitolog\u00eda judeocristiana fue Yahv\u00e9 quien, a trav\u00e9s de la palabra,"}, {"start": 90.0, "end": 95.0, "text": " cre\u00f3 el universo y la tierra, y a partir del barro, al primer ser humano. Claro que"}, {"start": 95.0, "end": 101.16, "text": " ahora tenemos explicaciones cient\u00edficas basadas en evidencia. Entonces \u00bfpor qu\u00e9 la mitolog\u00eda"}, {"start": 101.16, "end": 105.56, "text": " no ha sido erradicada? Hablemos de la mitolog\u00eda griega, la que m\u00e1s"}, {"start": 105.56, "end": 110.56, "text": " influencia ha tenido en la cultura occidental. \u00bfPor qu\u00e9 fue tan importante? \u00bfPor qu\u00e9"}, {"start": 110.56, "end": 113.92, "text": " no hablamos tanto de la mitolog\u00eda c\u00e9ltica o sumeria?"}, {"start": 113.92, "end": 119.84, "text": " En la \u00e9poca de la Grecia Antigua la palabra mitolog\u00eda significaba simplemente narraci\u00f3n"}, {"start": 119.84, "end": 124.76, "text": " y contaba los hechos de dioses y h\u00e9roes, de manera que ten\u00eda mucho que ver con la"}, {"start": 124.76, "end": 130.56, "text": " religi\u00f3n. Ella narra c\u00f3mo en el origen s\u00f3lo exist\u00eda un vac\u00edo infinito llamado caos,"}, {"start": 130.56, "end": 136.56, "text": " en el que surgieron seres primordiales como Eros, el amor, o \u00c9rebo, el dios de la oscuridad,"}, {"start": 136.56, "end": 142.92000000000002, "text": " que llena todos los vac\u00edos. Pero tambi\u00e9n Gea, la tierra. Ella dio luz a Urano, el cielo,"}, {"start": 142.92000000000002, "end": 149.0, "text": " y tuvieron como hijos a los titanes. Uno de ellos era Cronos, personificaci\u00f3n del tiempo,"}, {"start": 149.0, "end": 154.52, "text": " quien derroc\u00f3 a su padre y ocup\u00f3 su lugar. Se cas\u00f3 con Rea, pero, como no quer\u00eda que"}, {"start": 154.52, "end": 160.54, "text": " le pasara lo mismo que a su pap\u00e1, se com\u00eda a sus hijos. Un d\u00eda, Rea le entreg\u00f3 a Cronos"}, {"start": 160.54, "end": 168.32, "text": " una piedra en vez de un beb\u00e9 y as\u00ed salv\u00f3 a Zeus, quien, efectivamente, derrot\u00f3 a Cronos"}, {"start": 168.32, "end": 173.51999999999998, "text": " y adem\u00e1s le dio una sustancia que lo oblig\u00f3 a vomitar a los hijos que se hab\u00eda comido."}, {"start": 173.51999999999998, "end": 179.39999999999998, "text": " Entre ellos estaba Poseid\u00f3n, quien gobern\u00f3 sobre el mar, Hades, que gobern\u00f3 el inframundo,"}, {"start": 179.39999999999998, "end": 185.76, "text": " y el propio Zeus se volvi\u00f3 dios del cielo. La mitolog\u00eda griega incluye relatos de los"}, {"start": 185.76, "end": 191.64, "text": " m\u00faltiples conflictos y encuentros entre los dioses y los humanos y entre los dioses mismos."}, {"start": 191.64, "end": 199.64, "text": " Amores, seducciones, enga\u00f1os, guerras, pruebas, maldiciones y mil cosas trepidantes m\u00e1s."}, {"start": 199.64, "end": 205.18, "text": " Cuando los romanos conquistaron a los griegos, se apropiaron de estos personajes y narraciones"}, {"start": 205.18, "end": 211.57999999999998, "text": " poni\u00e9ndoles nuevos nombres. Zeus se llam\u00f3 J\u00fapiter, Poseid\u00f3n fue Neptuno, Hades Plut\u00f3n"}, {"start": 211.58, "end": 216.84, "text": " y Gea pas\u00f3 a ser Terra. Con la ca\u00edda del imperio romano y el crecimiento"}, {"start": 216.84, "end": 222.08, "text": " del cristianismo, los padres de la iglesia se inspiraron mucho en las ideas griegas como"}, {"start": 222.08, "end": 228.0, "text": " las de Plat\u00f3n o Arist\u00f3teles, pero impidieron el culto de los dioses y los h\u00e9roes. No eran"}, {"start": 228.0, "end": 233.12, "text": " compatibles con la nueva religi\u00f3n. Fue en esta \u00e9poca en la que Hades pas\u00f3 de ser un"}, {"start": 233.12, "end": 239.10000000000002, "text": " dios del inframundo, de car\u00e1cter neutral, a identificarse con Satan\u00e1s, el malvado amo"}, {"start": 239.1, "end": 244.4, "text": " del infierno. Y la imagen que tenemos de Dios Padre como este se\u00f1or poderoso y de barba"}, {"start": 244.4, "end": 249.22, "text": " blanca que habita en el cielo est\u00e1 muy emparentada con el Zeus griego."}, {"start": 249.22, "end": 254.72, "text": " Despu\u00e9s de unos mil a\u00f1os vino el renacimiento. Junto con el redescubrimiento de las artes"}, {"start": 254.72, "end": 260.9, "text": " y las ideas cl\u00e1sicas, se comenz\u00f3 a valorar de nuevo la fuerza de las narraciones grecolatinas."}, {"start": 260.9, "end": 265.94, "text": " Hab\u00eda algo profundo en esas historias que estimulaba la imaginaci\u00f3n. La poes\u00eda de"}, {"start": 265.94, "end": 273.62, "text": " Ovidio alud\u00eda a dioses griegos y Leonardo, Miguel \u00c1ngel y Rafael, no las tortugas, pintaban"}, {"start": 273.62, "end": 279.34, "text": " tanto escenas paganas como cristianas. Shakespeare y Goethe se inspiraron en la mitolog\u00eda"}, {"start": 279.34, "end": 284.88, "text": " para sus narrativas. A partir de ah\u00ed, su influencia se extendi\u00f3 por el mundo. Seguramente"}, {"start": 284.88, "end": 288.92, "text": " has o\u00eddo la historia de dos j\u00f3venes que se enamoraron a pesar de que sus familias"}, {"start": 288.92, "end": 294.5, "text": " estaban enemistadas y que cuando por fin pudieron encontrarse, murieron pensando que el otro"}, {"start": 294.5, "end": 301.64, "text": " hab\u00eda muerto. S\u00ed, es Romeo y Julieta, historia protot\u00edpica del amor rom\u00e1ntico. Pero tambi\u00e9n"}, {"start": 301.64, "end": 306.7, "text": " es P\u00edramo y Tisbe, quienes miles de a\u00f1os tuvieron una historia muy similar."}, {"start": 306.7, "end": 312.34, "text": " Prometeo fue un tit\u00e1n que les llev\u00f3 a los hombres el conocimiento del fuego y de la"}, {"start": 312.34, "end": 318.9, "text": " metalurgia. Por su atrevimiento, Zeus lo castig\u00f3 de manera horrible. En el siglo diecinueve,"}, {"start": 318.9, "end": 325.53999999999996, "text": " Mary Shelley publica Frankenstein o el moderno Prometeo, donde la arrogancia de un cient\u00edfico"}, {"start": 325.53999999999996, "end": 330.38, "text": " lleva a la creaci\u00f3n de un monstruo y lo arrastra a su propia destrucci\u00f3n."}, {"start": 330.38, "end": 336.06, "text": " As\u00ed tambi\u00e9n est\u00e1 el mito de Narciso, aquel quien enamorado de su propia belleza termina"}, {"start": 336.06, "end": 342.53999999999996, "text": " solo y ahogado, y que ha dado nombre a un trastorno com\u00fan en la actualidad, el narcisismo."}, {"start": 342.53999999999996, "end": 348.78, "text": " O el mito de Edipo, quien, sin saber qui\u00e9nes son, mata a su padre y se casa con su madre."}, {"start": 348.78, "end": 353.94, "text": " Y al enterarse, termina quit\u00e1ndose la vista por remordimiento, y que inspir\u00f3 a Freud"}, {"start": 353.94, "end": 357.02, "text": " para explicar ciertos misterios de la conducta humana."}, {"start": 357.02, "end": 361.94, "text": " Pygmalion, el escultor que se enamora de su creaci\u00f3n m\u00e1s perfecta al grado que esta"}, {"start": 361.94, "end": 366.58, "text": " cobra vida, ha inspirado pel\u00edculas como Mi bella dama o Her."}, {"start": 366.58, "end": 372.58, "text": " La pregunta que surge es \u00bfpor qu\u00e9 la mitolog\u00eda sigue siendo relevante aunque la cultura cambie?"}, {"start": 372.58, "end": 377.65999999999997, "text": " El psic\u00f3logo Carl Gustav Jung pens\u00f3 que podr\u00eda haber algo m\u00e1s en la psique que la"}, {"start": 377.66, "end": 382.06, "text": " experiencia individual. Quiz\u00e1 estructuras ps\u00edquicas universales"}, {"start": 382.06, "end": 387.22, "text": " que subyacen a toda experiencia y comportamiento humano, presentes no solo en la mente de una"}, {"start": 387.22, "end": 392.5, "text": " persona sino en el inconsciente colectivo. Les llam\u00f3 a estas im\u00e1genes primordiales"}, {"start": 392.5, "end": 399.06, "text": " arquetipos, esquemas antiguos que, aunque son fluidos e inasibles, se concretan en los"}, {"start": 399.06, "end": 404.94000000000005, "text": " mitos de cada cultura y que, incluso antes de aprender nada, ayudan a dar sentido al"}, {"start": 404.94, "end": 409.86, "text": " mundo ca\u00f3tico que percibimos. La figura de la madre protectora y generosa,"}, {"start": 409.86, "end": 415.58, "text": " y al mismo tiempo limitante y que puede convertirse en castrante, est\u00e1 presente desde Gea, y"}, {"start": 415.58, "end": 420.38, "text": " ahora Gaia, y la figura de la Virgen, pero tambi\u00e9n en la madre de Norman Bates o la"}, {"start": 420.38, "end": 425.34, "text": " de Pink Floyd en The Wolf, o la del padre severo que da la vida pero que es capaz de"}, {"start": 425.34, "end": 432.02, "text": " destruir, est\u00e1 en Cronos, en Zeus y hasta en Darth Vader."}, {"start": 432.02, "end": 437.09999999999997, "text": " En la griega, como en muchas culturas, est\u00e1 presente la narraci\u00f3n del diluvio, una cat\u00e1strofe"}, {"start": 437.09999999999997, "end": 442.7, "text": " de proporciones gigantescas que deja solo unos cuantos sobrevivientes. La figura del"}, {"start": 442.7, "end": 447.7, "text": " h\u00e9roe como alguien con capacidades sobrehumanas y dispuesto a grandes haza\u00f1as pero con un"}, {"start": 447.7, "end": 452.97999999999996, "text": " punto d\u00e9bil muy espec\u00edfico, est\u00e1 en los h\u00e9roes griegos como Aquiles y en los superh\u00e9roes"}, {"start": 452.97999999999996, "end": 458.53999999999996, "text": " de c\u00f3mics de la actualidad. Y as\u00ed con otras figuras arquet\u00edpicas como el embaucador,"}, {"start": 458.54, "end": 464.1, "text": " el viejo sabio, la sombra o la muerte, el nacimiento y el apocalipsis."}, {"start": 464.1, "end": 469.56, "text": " Aunque no habla espec\u00edficamente de arquetipos, la idea de configuraciones preexistentes al"}, {"start": 469.56, "end": 474.98, "text": " individuo est\u00e1 presente en el pedagogo Jean Piaget, que dice que se necesitan estructuras"}, {"start": 474.98, "end": 481.02000000000004, "text": " previas donde asimilar los aprendizajes, o en Chomsky, que sostiene que existen universales"}, {"start": 481.02000000000004, "end": 486.64000000000004, "text": " ling\u00fc\u00edsticos innatos sobre los que se construye el lenguaje. Incluso Darwin habla de algo"}, {"start": 486.64, "end": 491.62, "text": " llamado instintos sociales. El antrop\u00f3logo Claude Levi-Strauss, que no"}, {"start": 491.62, "end": 496.4, "text": " tiene nada que ver con los pantalones vaqueros, sosten\u00eda que la estructura de los pensamientos"}, {"start": 496.4, "end": 502.82, "text": " primitivos sigue presente en nuestras mentes y que los fen\u00f3menos actuales son transformaciones"}, {"start": 502.82, "end": 510.18, "text": " de esquemas anteriores. Y el psiquiatra Anthony Stevens, iba m\u00e1s lejos, dec\u00eda que los arquetipos"}, {"start": 510.18, "end": 517.12, "text": " son los centros neurops\u00edquicos responsables de coordinar el repertorio conductual y ps\u00edquico"}, {"start": 517.12, "end": 523.74, "text": " de nuestra especie, y pensaba que pod\u00edan incluso estar imbuidos en el ADN."}, {"start": 523.74, "end": 527.94, "text": " Por otro lado, tambi\u00e9n se ha criticado este punto de vista. Decir que los valores de una"}, {"start": 527.94, "end": 533.38, "text": " cultura, como la de la antigua Grecia, por ejemplo, son universales, se puede usar como"}, {"start": 533.38, "end": 539.42, "text": " pretexto para borrar las peculiaridades y la diversidad de otras culturas. Incluso desde"}, {"start": 539.42, "end": 545.16, "text": " una visi\u00f3n sociocultural se critica c\u00f3mo la mitolog\u00eda, con sus raptos, violaciones"}, {"start": 545.16, "end": 550.66, "text": " y otras formas de agresi\u00f3n, puede contribuir a perpetuar formas de relaci\u00f3n y dominaci\u00f3n"}, {"start": 550.66, "end": 555.74, "text": " que ya no tendr\u00edan que existir en nuestra \u00e9poca. En todo caso, la mitolog\u00eda seguir\u00e1"}, {"start": 555.74, "end": 562.4599999999999, "text": " siendo relevante mientras siga dando material para inspirarnos y para debatir, dialogar"}, {"start": 562.4599999999999, "end": 568.8199999999999, "text": " y profundizar en el conocimiento de nosotros mismos. 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curiosamente

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¿La lengua de señas es universal?

¿Qué es la lengua de señas? ¿Cómo surgió? ¿si aprendo lengua de señas me voy a poder comunicar con cualquier persona con discapacidad auditiva? Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss El estudio de la lengua de señas: http://elies.rediris.es/elies28/pdfs/Capitulo_1_Tesis.pdf Hall, W. C. (2017). What you don’t know can hurt you: The risk of language deprivation by impairing sign language development in deaf children. Maternal and child health journal, 21(5), 961-965. Manual de señas mexicano: https://periodicooficial.jalisco.gob.mx/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/manual_de_lengua_de_senas_mexicana-sistema_municipal_dif_puebla.pdf https://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/DiccioSenas_ManosVoz_ACCSS.pdf https://cultura-sorda.org/ Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer Intérprete: Gabriela Herrera

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! De cada mil bebés nacidos, uno o dos nacen con discapacidad auditiva. Actualmente hay 430 millones de personas con esta discapacidad. Eso es el 5% de la población. Más o menos la población de América del Sur. Muchas de estas personas no se pueden comunicar, ya sea porque nunca se les enseñó lengua de señas o porque hay muy pocas personas a su alrededor que lo comprendan. En México hay 2 millones 405 mil personas con discapacidad auditiva, de las cuales unas 93 mil son señantes y sólo hay 46 intérpretes certificados. Puede que no tengas problemas de audición ahora, pero una de cada tres personas mayores de 65 años sufre de pérdida de la audición. ¿Qué mejor que ir aprendiendo la lengua de señas para poder comunicarte con las personas que ya tienen un problema auditivo y que pueda ayudarte en el futuro a comunicarte con los demás? Hoy te contamos… ¿La lengua de señas es universal? La discapacidad auditiva es la falta o reducción de la habilidad de oír. Una audición normal es cuando eres capaz de escuchar a partir de los 0 a 20 decibelios, que es el nivel en el cual se puede escuchar el hermoso zumbido de los mosquitos. Una pérdida leve de la audición es cuando ya no puedes escuchar los mosquitos, pero eres capaz de escuchar un susurro o el ruido del refrigerador, que va de los 21 a 40 decibelios. En una pérdida moderada de la audición escuchas a partir de los 41 o 70 decibelios, que es el nivel en el que se escucha una conversación normal o la descarga de un inodoro. Después está la hipoacusia severa, en donde se comienza a escuchar entre los 71 y 90 decibelios. Sigue la grave, donde se percibe a partir de los 91 o 119 decibelios y la cofosis, que es la pérdida total de la audición. La Organización Mundial de la Salud define como audición discapacitante la pérdida auditiva de más de 40 decibelios con el oído que mejor escuchas. Las personas con discapacidad auditiva utilizan la lengua de señas para comunicarse. Aunque pueden aprender a hablar, es mucho más sencillo y práctico usar lengua de señas. También es una forma de comunicación para las personas con problemas de habla o monjes que toman votos de silencio. La comunicación con señas es antiquísima, seguramente fue una de nuestras primeras formas de comunicación. El primer registro de la comunicación a base de señas es en el diálogo de Platón, Crátilus. En él se mencionan movimientos de manos, cabeza y cuerpo para darse a entender, pero al parecer los oyentes lo relacionaban con personas de poca capacidad mental. Los alfabetos manuales fueron el primer acercamiento de los oyentes para comprender a las personas con discapacidad auditiva. Los antiguos romanos usaban un alfabeto tocándose diferentes partes del cuerpo. Tocarse la oreja era la A, la B la barba, la C la cabeza y así todas las letras. También se propuso un alfabeto en el que las letras se indicaban apuntando diferentes partes de la mano. El alfabeto manual actual es muy similar en casi todas las lenguas que usan el alfabeto latino. Fue inventado por el franciscano San Buenaventura y lo usaba para realizar confesiones a personas con discapacidad auditiva o cuando no se quería correr el riesgo de que alguien escuchara los pecados. Ahora imagínate que para hablar deletreáramos cada palabra. Sería muy lento. La dactilología, o deletreo, sólo se utiliza para deletrear nombres de personas y lugares o cuando no se tiene una seña para un concepto. En general, la lengua de señas usa una o varias señas para representar una palabra o concepto. En 1760 Charles Michel de Lepay se interesó por primera vez en dar una educación a las personas que no podían escuchar y fundó la primera escuela. Inventó su propio sistema de señas basándose en algunas observaciones y lo usaba para impartir clases. Lamentablemente Lepay era oyente y el sistema de señas que inventó era antinatural e ilógico para los alumnos, así que fuera de las clases ellos seguían usando su propia lengua. ¿Entonces la lengua de señas es universal? Pues no, porque surgió de forma natural y de la necesidad de comunicarse como cualquier otra forma de comunicación. La lengua de señas tampoco es la versión en señas del idioma de la región. Cada lengua de señas cuenta con una gramática compleja y un vocabulario extenso. La lengua de señas de un puertorriqueño es diferente a la de un español y entre ellos sería muy difícil comunicarse, aunque podrían coincidir en algunas señas. Cada país tiene su propio sistema lingüístico de señas y en muchas ocasiones en un mismo país se pueden encontrar diferentes lenguas por región. Hasta ahora se reconocen unas 200, pero quizá haya más. Sin embargo, sí existe un sistema de signos internacional. Se utiliza en algunos eventos internacionales o como una forma de comunicación entre viajeros con discapacidad auditiva, pero este sistema no es natural. Tiene un léxico limitado y se basa en señalar objetos, por eso no es una lengua. Hasta hace poco la lengua de señas tampoco era aceptada como una lengua porque no se había reconocido su complejidad. En México la lengua de señas mexicana se declaró como una lengua nacional en 2003. Aprender lengua de señas es igual de cautivador que aprender cualquier otro idioma, incluso más interesante, porque se requiere de señas, posturas del cuerpo, movimientos de cabeza, miradas intencionales y expresiones faciales para darle un significado. La lengua de señas es ágrafa, es decir, que no tiene escritura. Pero para estudiarla es posible traducir las señas al alfabeto latino. Se escribe en mayúsculas y se sigue la gramática. En Brasil se ha adoptado la escritura de signos Sutton. La bailarina Valerie Sutton creó una escritura de la danza que representaba el movimiento a través de símbolos. Inspirada en su sistema, inventó la escritura de signos de la lengua de señas. En esta escritura es posible representar señas, orientación, expresiones faciales y cambios en la postura corporal. ¿Y por qué interesarnos en aprender e impulsar el uso de la lengua de señas? Los problemas de comunicación traen efectos adversos a la vida de las personas, como el aislamiento, sentimientos de soledad y frustración. Además de que, a pesar de poseer la capacidad, en muchas ocasiones se ven limitados en su desarrollo profesional y personal. Cada vez hay más evidencia de que un niño con problemas auditivos que aprende lengua de señas tiene mayor calidad de vida y mejor aprendizaje que uno que no lo tiene. Por eso resulta importante que las personas con discapacidad auditiva tengan la posibilidad de comunicarse y que los oyentes nos preocupemos por ser incluyentes y no limitar su potencial. ¿Te imaginas que todas las personas fuéramos capaces de comunicarnos sin excluir a nadie? En algunas comunidades con altos índices de personas con discapacidad auditiva se ha visto que tanto oyentes como no oyentes adoptan la lengua de señas y es posible que todos se comuniquen, como en la región maya en México y Guatemala, donde se usa la lengua de señas maya, o la famosa isla Martha's Vineyard en Estados Unidos, donde las personas con discapacidad auditiva tenían un ingreso y un trabajo como el de cualquier persona oyente porque la comunicación no era una limitante. Te invitamos a informarte sobre cómo prevenir la pérdida de la audición y si te preocupa tu audición te incentivamos a acudir con un profesional de la salud. La mitad de los casos de pérdida de audición se pueden prevenir. ¡Curiosamente! Te recomendamos conocer Platzi. Tiene más de 700 cursos para aprender inglés, marketing, comunicación efectiva y emprendimiento. ¡Haz realidad esa idea que tienes! Entra a platzi.com diagonal curiosamente y recibe un mes gratis para que nunca pares de aprender. 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curiosamente

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¿Por qué escuchas voces en tu cabeza?

Descripción: te has preguntado ¿por qué hablas contigo mismo? ¿por qué escuchas voces en tu cabeza? ¿es normal hablar contigo? ¿quién es esa voz interior? #divulgación #ciencia #psicología #CuriosaMente281 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Amit E., Hoeflin C., Hamzah N., Fedorenko E. (2017) An asymmetrical relationship between verbal and visual thinking: Converging evidence from behavior and fMRI. NeuroImage 152, 619-627. Berro D., Lemée J., Leiber L., Emery E., Menei P., Minassian A. (2020) Overt speech feasibility using continuous functional magnetic resonance imaging: Isolation of areas involved in phonology and prosody. Journal of Neuroscience Research. JD A., LC N. (2008) Reading voices and hearing text: talker-specific auditory imagery in reading. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 34:446. Martin S., Brunner P., Holdgraf C., Heinze H-J., Crone N., Rieger J., Schalk G., Knight R., Pasley B. (2014) Decoding spectrotemporal features of overt and covert speech from the human cortex. Frontiers in neuroengineering. Massoud S., Dzemidzic M., Yoon G. (2021) Keeping the inner voice inside the head, a pilot fMRI study Moffatt J., Mitrenga K. J., Alderson-Day B., Moseley P., Fernyhough, C. (2020). Inner experience differs in rumination and distraction without a change in electromyographic correlates of inner speech. PloS one, 15(9) Perrone-Bertolotti, M., Kujala, J., Vidal, J. R., Hamame, C. M., Ossandon, T., Bertrand, O., Minotti, L., Kahane, P., Jerbi, K., & Lachaux, J. P. (2012). How silent is silent reading? Intracerebral evidence for top-down activation of temporal voice areas during reading. The Journal of neuroscience: the official journal of the Society for Neuroscience, 32(49), 17554–17562. Puchalska-Wasyl M. (2014) Self-Talk: Conversation with Oneself? On the Types of Internal Interlocutors Brain Recording, Mind-Reading, and Neurotechnology: Ethical Issues from Consumer Devices to Brain-Based Speech Decoding Rainey S., Martin S., Christen A., Mégevand P. & Fourneret E. (2020) Science and Engineering Ethics 26, 2295–2311 Vilhauer R. (2015) Inner reading voices: An overlooked form of inner speech. Psychosis. 37-47 Yao B., Belin P., Scheepers C. (2011) Silent reading of direct versus indirect speech activates voice-selective areas in the auditory cortex. Journal of cognitive neuroscience, 23(10), 3146–3152. https://www.theguardian.com/technology/2019/oct/24/mind-reading-tech-private-companies-access-brains Guión: Mariana Gonzalez Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada, Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es patrocinado por todos nuestros benefactores de Patreon y YouTube. ¡Muchas gracias! ¿Quieres proponer temas, elegir preguntas y tener beneficios exclusivos? Puedes volverte miembro dando clic en el botón unirse en YouTube o ingresando a patreon.com diagonal curiosamente. ¡Ay! Ya me toca grabar el audio de curiosamente. Cuando termine voy a ir a la tienda. ¿Qué tenía que comprar? Eran cuatro cosas. Pan, queso, jitomate y… ¿chocolate? No, a lo mejor no era eso. Luego me van a decir ¡se te olvidó el no sé qué! ¿Qué era? ¡Ay Javier, concéntrate! Dentro de nuestra cabeza solemos escuchar una voz espontánea que refleja nuestro pensamiento. ¿Pero es algo normal? Hoy nos preguntamos ¿Por qué escuchas voces en tu cabeza? PASO 1. Quizá experimentes tu voz interior como un monólogo que comenta todo lo que haces o como una voz que aparece sólo en algunos momentos. Puede expresarse en diferentes niveles, desde fragmentos de un diálogo, diálogos completos, la subvocalización o hasta la vocalización de diálogos, y en cualquiera de sus formas puede ir acompañado de imágenes mentales. A pesar de que el diálogo interno y externo parecieran similares, en nuestro cerebro se pueden ver algunas diferencias. Lógicamente en el diálogo externo se involucran áreas motoras y en el interno se activan áreas de inhibición para no decir lo que estamos pensando. Lo curioso es que en el interno también se involucran áreas auditivas. Una cuarta parte del tiempo que estamos despiertos escuchamos una voz interior. Incluso está presente cuando escribimos o leemos. Alrededor del 82% de las personas escuchan una voz cuando leen en silencio. Puede que no siempre que leas la escuches, se ha visto que depende mucho del interés y sobre todo de la atención que pongas. Y es más probable que la escuches cuando el mensaje está escrito en un estilo directo. El discurso directo enciende regiones en nuestro cerebro como si realmente estuviéramos escuchando una voz. Solemos escuchar nuestra propia voz cuando leemos, pero si ves esta palabra escrita ¿qué voz suena en tu cabeza? Probablemente la mía. ¿O no te ha pasado que en un libro interesantísimo te pones a inventar voces y tonos diferentes? En nuestra cabeza podemos acceder y reproducir diferentes voces e incluso podemos agregarle un tono, emoción, volumen o acento. Escuchar voces constantemente no suena beneficioso, pero nuestra voz interior es muy valiosa. Es una parte importante de la memoria de trabajo. Te ayuda a contar objetos o a memorizar un número de teléfono. Las conversaciones imaginarias te permiten visualizar posibles escenarios y tomar una decisión. Te recuerda el pasado para que no cometas los mismos errores. Es muy útil para planear el futuro y visualizar tus metas. ¿O nunca la has usado de motivación? Te ayuda a comprender ideas abstractas. A veces pareciera que tu voz interior se distrae fácilmente o te hace llegar pensamientos irrelevantes, pero esas distracciones en la actividad mental pueden ser benéficas para resolver problemas. Lo malo es que, en ocasiones, nuestra voz interior se vuelve nuestro peor enemigo. Nuestra voz se puede enganchar en pensamientos negativos de forma obsesiva, provocando la rumiación del pensamiento y propiciando desórdenes de estrés y de ansiedad. Una de las teorías sugeridas para el origen de las alucinaciones auditivas verbales, como las que se presentan en la esquizofrenia, es que la voz interior simplemente no se reconoce como propia. ¿Y todos tenemos esa voz interior? Hay algunas personas que afirman no escucharla. Los científicos creen que todos tenemos esa voz, pero algunos no se percatan de ella. También podría ser que haya personas que su voz interior está basada principalmente en imágenes o sentimientos y no en voces. Por ejemplo, las personas con discapacidad auditiva poseen una voz interior, pero se basa principalmente en señas e imágenes, lo que demuestra que el diálogo interno tiene diferentes grados de abstracción. Actualmente hay miles de patentes que son capaces de leer las ondas cerebrales de nuestra voz interior y se han logrado cosas impresionantes. Solo con pensarlo es posible mover un brazo robótico. Puedes controlar una computadora y comunicarte con ella con tan solo dar instrucciones con tu voz interior. Las grandes compañías buscan que algún día nos fusionemos con la inteligencia artificial y volvernos algo así como superhumanos. Aunque esa tecnología ya es una realidad, estamos muy lejos de descifrar todo el diálogo interno, así que aún no hay que preocuparnos. La complejidad y abstracción de nuestra mente sigue siendo un gran misterio. Cuéntanos, ¿escuchas voces en tu cabeza? ¿Qué voces utilizas? ¡Curiosamente! ¡Ah, ya terminé! Y ahora sí, a la tiendita. Yo creo que me voy a comprar un pastelito aunque esté a dieta, al cabo nadie se va a enterar. ¡Qué bueno que la voz interna no se escucha! ¡No te vayas todavía! Antes de irte, recuerda suscribirte y darle click a la campanita. ¡Le mandamos un caluroso saludo a estos superhumanos que nos apoyan!

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curiosamente

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¿Qué pasaría si se detuviera La Tierra... y qué tiene que ver con las moscas?

¿Por qué una mosca puede volar en un coche en movimiento? ¿Por qué no nos mareamos si el mundo se la pasa girando? Y sobre todo ¿Qué pasaría si el mundo se detiene? La respuesta a estas preguntas tiene que ver con la inercia... Visita el canal ExpertOS, quienes hicieron las imágenes para este video: https://www.youtube.com/channel/UCQ7NsrxZPLeb4KHJ2uZ-AtQ #divulgación #ciencia #física #CuriosaMente280 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente 00:00 Intro 00:45 ¿A qué velocidad gira la tierra? 01:09 ¿Por qué no nos mareamos si el mundo está girando? 02:04 ¿Por qué no salimos volando por la fuerza centrífuga de la rotación de la tierra? 02:30 ¿A qué velocidad nos estamos moviendo en el universo? 03:10 ¿Por qué no sentimos el movimiento de la tierra? 03:19 ¿Por qué una mosca puede volar en un auto en movimiento? 03:49 Marcos inerciales (Galileo, Newton y Einstein) 05:19 ¿Qué pasaría si la Tierra se detuviera de repente? Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Alejandro Álvarez Uribe y Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Si la Tierra está girando, ¿por qué no nos mareamos? Y ¿qué pasaría si, de repente, el mundo se detuviera? Y más importante aún, ¿qué tiene que ver esto con el hecho de que una mosca pueda volar dentro de un auto en movimiento con la misma facilidad que en un coche que está parado? Junto con nosotros y el canal Expertos, serendipia científica, prepárate para descubrir ¿Qué pasa si se detiene el mundo? y otras preguntas curiosas. Nuestro planeta tarda 24 horas en dar una rotación completa. Parece lento, pero cuando piensas que tiene una circunferencia de poco más de 40 mil kilómetros, significa que una persona parada en el ecuador se mueve a 1674.4 kilómetros por hora. Mucho más rápido que un avión de pasajeros y un poquito más rápido que el carrusel del parque que te puede hacer… ¡ay ay ay! ¡Vomitar! Entonces, ¿por qué esta rotación tan veloz del mundo no nos produce mareos? ¿Y por qué no salimos volando? Bueno, en el caso del mareo lo importante no es la distancia que recorres sino el ángulo que giras. Te puedes marear incluso en el volantín si recorres muchos grados en poco tiempo, por ejemplo 360 grados en un segundo. La centrifugación actúa en el líquido que hay en tu oído interno produciendo la sensación de mareo. En el caso de la tierra, esta sólo gira 15 grados cada hora, o sea 0.004 grados en un segundo. Imagina que tu volantín tarda todo el día en dar una vuelta, tu oído interno ni siquiera lo notaría. Y en cuanto a salir volando, la rotación sí genera una fuerza centrífuga, pero esta es sólo del 0.3% de la fuerza de gravedad. Así que si pesas unos 75 kilos, si la tierra no rotara, pesarías unos 250 gramos más. Esa diferencia se ha medido comparando cómo un objeto pesa más en el polo que en el ecuador. Aún así, la velocidad de 1674.4 kilómetros por hora es enorme. Y a eso hay que agregarle la velocidad de traslación, la nada despreciable cantidad de 107 mil 280 kilómetros por hora. Y agárrate para que no te caigas. El sistema solar se mueve alrededor de la galaxia a 792 mil kilómetros por hora. ¿Ya te dio vértigo? Entonces mejor no te decimos que nuestra vía láctea avanza a unos 2.3 millones de kilómetros por hora. A esa velocidad te estás moviendo tú en este momento. Voy a hacer una pausa para que lo asimiles. ¿Ya? Entonces ¿por qué no sentimos nada? ¿Será que los terraplenistas tenían razón y la tierra es plana y estática? No, nada de eso. Y aquí es donde viene a cuento hablar de la mosca en el automóvil. Una mosca casera puede moverse a unos 7 kilómetros por hora. Nada espectacular. Sin embargo, si se sube a un auto y este avanza a 100 kilómetros por hora, la mosca no se queda estampada en el vidrio trasero. Puede volar dentro de él en cualquier dirección sin dificultad. Hacia adelante, por ejemplo. ¿Significa que de repente la mosca adquirió el superpoder para volar a 107 kilómetros por hora? Ya Galileo imaginó este asunto. En un barco pon un cuenco con peces, una botella que gotee sobre un recipiente y una mosca. Los peces, la gota y la mosca se moverán exactamente igual si el barco se encuentra anclado que si el barco está en movimiento si su velocidad es constante. Galileo, sin nombrarla, estaba hablando de la inercia. Nos dice que las leyes del movimiento son las mismas en cualquier sistema de referencia inercial y por lo tanto no existe ningún sistema privilegiado sobre otro. 50 años después Newton la transformó en parte de las leyes del movimiento que 200 años más tarde serían la base para la teoría de la relatividad especial de Einstein. O sea, al principio la mosca puede sentir la aceleración del auto igual que nosotros cuando sentimos que el arranque nos empuja contra los asientos. Pero una vez que el coche está en movimiento, la mosca dentro se mueve con el sistema de referencia que incluye los asientos, nosotros y el aire. De la misma manera que tú caminas sin mayor esfuerzo en un avión que va a 900 kilómetros por hora. O del mismo modo en el que puedes andar en patineta en cualquier dirección aunque la tierra rote a más de 1600 kilómetros por hora. No podemos sentir la velocidad, sólo podemos sentir el cambio en la velocidad. Acelerar, cambiar de dirección o frenar. Lo que nos lleva a la pregunta ¿qué pasaría si la tierra se detuviera de repente? ¿Si la tierra dejara de girar de repente? La inercia haría que todo en su superficie siguiera moviéndose. Saldrías volando a unos 1600 kilómetros por hora. No lo suficiente para ponerte en órbita, pero sí para matarte. Los edificios y hasta las montañas se derrumbarían. El agua de los océanos se movería tanto y tan rápido que los tsunamis parecerían diminutos en comparación. Todo sería un batidillo. Las catástrofes serían incalculables. Una vez parada pasarían cosas raras. Ya no habría día y noche. La mitad del globo estaría a oscuras, congelándose y enfriándose cada vez más. Y la otra mitad estaría iluminada y cada vez más caliente. La vida, si quedara alguna, sólo podría existir en una fina franja en la penumbra. En conclusión, no querrías que eso pase. Y ¿si algo detuviera por completo la traslación? Así que todos, incluyendo aire y agua, saldríamos al espacio. Eso, sin contar que probablemente nuestro planeta perdería su integridad. Pero serenidad, por favor. Según lo que conocemos de la física y del movimiento de los astros, es imposible que algo así suceda. ¡Fiu! Curiosa y afortunadamente. Las imágenes en 3D de este video las hizo Alejandro Álvarez del canal Expertos Serendipia Científica. Ahí habla de temas interesantísimos de astronomía y astrofísica. Te recomendamos visitarlo y suscribirte. ¿Te interesa aprender más? 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Mucho m\u00e1s"}, {"start": 65.24000000000001, "end": 70.88, "text": " r\u00e1pido que un avi\u00f3n de pasajeros y un poquito m\u00e1s r\u00e1pido que el carrusel del parque que"}, {"start": 70.88, "end": 76.52000000000001, "text": " te puede hacer\u2026 \u00a1ay ay ay! \u00a1Vomitar!"}, {"start": 76.52000000000001, "end": 82.52000000000001, "text": " Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 esta rotaci\u00f3n tan veloz del mundo no nos produce mareos? \u00bfY por qu\u00e9"}, {"start": 82.52, "end": 88.16, "text": " no salimos volando? Bueno, en el caso del mareo lo importante no es la distancia que"}, {"start": 88.16, "end": 94.36, "text": " recorres sino el \u00e1ngulo que giras. Te puedes marear incluso en el volant\u00edn si recorres"}, {"start": 94.36, "end": 101.39999999999999, "text": " muchos grados en poco tiempo, por ejemplo 360 grados en un segundo. La centrifugaci\u00f3n"}, {"start": 101.39999999999999, "end": 106.47999999999999, "text": " act\u00faa en el l\u00edquido que hay en tu o\u00eddo interno produciendo la sensaci\u00f3n de mareo."}, {"start": 106.48, "end": 115.36, "text": " En el caso de la tierra, esta s\u00f3lo gira 15 grados cada hora, o sea 0.004 grados en un"}, {"start": 115.36, "end": 121.32000000000001, "text": " segundo. Imagina que tu volant\u00edn tarda todo el d\u00eda en dar una vuelta, tu o\u00eddo interno"}, {"start": 121.32000000000001, "end": 126.96000000000001, "text": " ni siquiera lo notar\u00eda. Y en cuanto a salir volando, la rotaci\u00f3n s\u00ed genera una fuerza"}, {"start": 126.96000000000001, "end": 133.72, "text": " centr\u00edfuga, pero esta es s\u00f3lo del 0.3% de la fuerza de gravedad. As\u00ed que si pesas"}, {"start": 133.72, "end": 139.92, "text": " unos 75 kilos, si la tierra no rotara, pesar\u00edas unos 250 gramos m\u00e1s."}, {"start": 139.92, "end": 145.32, "text": " Esa diferencia se ha medido comparando c\u00f3mo un objeto pesa m\u00e1s en el polo que en el ecuador."}, {"start": 145.32, "end": 153.32, "text": " A\u00fan as\u00ed, la velocidad de 1674.4 kil\u00f3metros por hora es enorme. Y a eso hay que agregarle"}, {"start": 153.32, "end": 161.07999999999998, "text": " la velocidad de traslaci\u00f3n, la nada despreciable cantidad de 107 mil 280 kil\u00f3metros por hora."}, {"start": 161.08, "end": 169.16000000000003, "text": " Y ag\u00e1rrate para que no te caigas. El sistema solar se mueve alrededor de la galaxia a 792"}, {"start": 169.16000000000003, "end": 174.8, "text": " mil kil\u00f3metros por hora. \u00bfYa te dio v\u00e9rtigo? Entonces mejor no te decimos que nuestra v\u00eda"}, {"start": 174.8, "end": 183.48000000000002, "text": " l\u00e1ctea avanza a unos 2.3 millones de kil\u00f3metros por hora. A esa velocidad te est\u00e1s moviendo"}, {"start": 183.48000000000002, "end": 187.64000000000001, "text": " t\u00fa en este momento. Voy a hacer una pausa para que lo asimiles."}, {"start": 187.64, "end": 194.11999999999998, "text": " \u00bfYa? Entonces \u00bfpor qu\u00e9 no sentimos nada? \u00bfSer\u00e1 que los terraplenistas ten\u00edan raz\u00f3n"}, {"start": 194.11999999999998, "end": 201.27999999999997, "text": " y la tierra es plana y est\u00e1tica? No, nada de eso. Y aqu\u00ed es donde viene a cuento hablar"}, {"start": 201.27999999999997, "end": 206.5, "text": " de la mosca en el autom\u00f3vil. Una mosca casera puede moverse a unos 7 kil\u00f3metros"}, {"start": 206.5, "end": 212.7, "text": " por hora. Nada espectacular. Sin embargo, si se sube a un auto y este avanza a 100 kil\u00f3metros"}, {"start": 212.7, "end": 217.48, "text": " por hora, la mosca no se queda estampada en el vidrio trasero. Puede volar dentro de \u00e9l"}, {"start": 217.48, "end": 222.88, "text": " en cualquier direcci\u00f3n sin dificultad. Hacia adelante, por ejemplo. \u00bfSignifica que de"}, {"start": 222.88, "end": 228.88, "text": " repente la mosca adquiri\u00f3 el superpoder para volar a 107 kil\u00f3metros por hora?"}, {"start": 228.88, "end": 234.56, "text": " Ya Galileo imagin\u00f3 este asunto. En un barco pon un cuenco con peces, una botella que gotee"}, {"start": 234.56, "end": 240.88, "text": " sobre un recipiente y una mosca. Los peces, la gota y la mosca se mover\u00e1n exactamente"}, {"start": 240.88, "end": 247.0, "text": " igual si el barco se encuentra anclado que si el barco est\u00e1 en movimiento si su velocidad"}, {"start": 247.0, "end": 251.32, "text": " es constante. Galileo, sin nombrarla, estaba hablando de"}, {"start": 251.32, "end": 258.6, "text": " la inercia. Nos dice que las leyes del movimiento son las mismas en cualquier sistema de referencia"}, {"start": 258.6, "end": 265.96, "text": " inercial y por lo tanto no existe ning\u00fan sistema privilegiado sobre otro. 50 a\u00f1os"}, {"start": 265.96, "end": 272.16, "text": " despu\u00e9s Newton la transform\u00f3 en parte de las leyes del movimiento que 200 a\u00f1os m\u00e1s"}, {"start": 272.16, "end": 277.84000000000003, "text": " tarde ser\u00edan la base para la teor\u00eda de la relatividad especial de Einstein."}, {"start": 277.84000000000003, "end": 283.68, "text": " O sea, al principio la mosca puede sentir la aceleraci\u00f3n del auto igual que nosotros"}, {"start": 283.68, "end": 288.44000000000005, "text": " cuando sentimos que el arranque nos empuja contra los asientos. Pero una vez que el coche"}, {"start": 288.44000000000005, "end": 293.88, "text": " est\u00e1 en movimiento, la mosca dentro se mueve con el sistema de referencia que incluye los"}, {"start": 293.88, "end": 298.88, "text": " asientos, nosotros y el aire. De la misma manera que t\u00fa caminas sin mayor esfuerzo"}, {"start": 298.88, "end": 303.48, "text": " en un avi\u00f3n que va a 900 kil\u00f3metros por hora. O del mismo modo en el que puedes andar"}, {"start": 303.48, "end": 308.96, "text": " en patineta en cualquier direcci\u00f3n aunque la tierra rote a m\u00e1s de 1600 kil\u00f3metros"}, {"start": 308.96, "end": 315.88, "text": " por hora. No podemos sentir la velocidad, s\u00f3lo podemos sentir el cambio en la velocidad."}, {"start": 315.88, "end": 321.54, "text": " Acelerar, cambiar de direcci\u00f3n o frenar. Lo que nos lleva a la pregunta \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda"}, {"start": 321.54, "end": 327.92, "text": " si la tierra se detuviera de repente? \u00bfSi la tierra dejara de girar de repente? La inercia"}, {"start": 327.92, "end": 334.96000000000004, "text": " har\u00eda que todo en su superficie siguiera movi\u00e9ndose. Saldr\u00edas volando a unos 1600"}, {"start": 334.96000000000004, "end": 340.40000000000003, "text": " kil\u00f3metros por hora. No lo suficiente para ponerte en \u00f3rbita, pero s\u00ed para matarte."}, {"start": 340.40000000000003, "end": 346.48, "text": " Los edificios y hasta las monta\u00f1as se derrumbar\u00edan. El agua de los oc\u00e9anos se mover\u00eda tanto"}, {"start": 346.48, "end": 352.32, "text": " y tan r\u00e1pido que los tsunamis parecer\u00edan diminutos en comparaci\u00f3n. Todo ser\u00eda un"}, {"start": 352.32, "end": 359.4, "text": " batidillo. Las cat\u00e1strofes ser\u00edan incalculables. Una vez parada pasar\u00edan cosas raras. Ya no"}, {"start": 359.4, "end": 365.44, "text": " habr\u00eda d\u00eda y noche. La mitad del globo estar\u00eda a oscuras, congel\u00e1ndose y enfri\u00e1ndose cada"}, {"start": 365.44, "end": 371.4, "text": " vez m\u00e1s. Y la otra mitad estar\u00eda iluminada y cada vez m\u00e1s caliente. La vida, si quedara"}, {"start": 371.4, "end": 375.92, "text": " alguna, s\u00f3lo podr\u00eda existir en una fina franja en la penumbra."}, {"start": 375.92, "end": 382.28, "text": " En conclusi\u00f3n, no querr\u00edas que eso pase. Y \u00bfsi algo detuviera por completo la traslaci\u00f3n?"}, {"start": 382.28, "end": 388.64, "text": " As\u00ed que todos, incluyendo aire y agua, saldr\u00edamos al espacio. Eso, sin contar que probablemente"}, {"start": 388.64, "end": 395.08, "text": " nuestro planeta perder\u00eda su integridad. Pero serenidad, por favor. Seg\u00fan lo que conocemos"}, {"start": 395.08, "end": 400.2, "text": " de la f\u00edsica y del movimiento de los astros, es imposible que algo as\u00ed suceda."}, {"start": 400.2, "end": 406.88, "text": " \u00a1Fiu! Curiosa y afortunadamente. Las im\u00e1genes en 3D de este video las hizo"}, {"start": 406.88, "end": 413.8, "text": " Alejandro \u00c1lvarez del canal Expertos Serendipia Cient\u00edfica. Ah\u00ed habla de temas interesant\u00edsimos"}, {"start": 413.8, "end": 419.88, "text": " de astronom\u00eda y astrof\u00edsica. Te recomendamos visitarlo y suscribirte. \u00bfTe interesa aprender"}, {"start": 419.88, "end": 425.88, "text": " m\u00e1s? Platzi te ofrece cientos de cursos de programaci\u00f3n, dise\u00f1o y tambi\u00e9n de f\u00edsica."}, {"start": 425.88, "end": 432.0, "text": " Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obt\u00e9n un mes gratis en el curso de tu elecci\u00f3n."}, {"start": 432.0, "end": 436.88, "text": " \u00a1Nunca pares de aprender!"}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=HQWkAr2V6W8

8 Lugares MISTERIOSOS (Parte 1)

Conoce 16 de los lugares más extraños, sorprendentes y misteriosos del mundo. Aquí tenemos 8, los otros 8 están en el canal Club Curioso: https://youtu.be/Oz44H8TVzH4 #divulgación #ciencia #curiosidades #CuriosaMente279 00:00 Intro 00:37 Las rocas que caminan en el Valle de la Muerte 01:57 La Puerta del Infierno (pozo de Darvaza) en Turkmenistán 03:03 El Camino del Gigante en Irlanda 04:00 Las cataratas de Sangre en el Glaciar Tyler en la Antártida 05:06 Las líneas de Nazca en Perú 06:16 El lago rosa: Lago Hillier. 06:53 Colinas gravitacionales en todo el mundo 07:51 Naica: la cueva de los cristales gigantes en México Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Guión: Mariana González y José de Club Curioso Ilustraciones: Erasmo Rodríguez y varios fotógrafos Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! El mundo está lleno de lugares insólitos. Algunos parecen sacados de la imaginación de un artista, otros son el ambiente perfecto para una película de terror, pero en definitiva todos despiertan nuestra curiosidad. Por eso hoy te presentamos 8 lugares misteriosos. 1. Las rocas que caminan en el Valle de la Muerte en Estados Unidos. El Valle de la Muerte ya suena aterrador y lo es porque puede llegar hasta los 56 grados Celsius. Además hay unas misteriosas piedras que se deslizan a lo largo y ancho de un lago seco dejando como rastro las marcas de los cientos de metros que recorren. Remolinos de arena, huracanes, campos magnéticos y hasta extraterrestres se propusieron como explicación. Este esporádico y extraño fenómeno fue resuelto en 2013, cuando se instalaron cámaras y se les colocó GPS a las rocas. Raramente llueve, pero cuando lo hace y si el sol no evapora el agua se pueden formar estanques de pocos centímetros de profundidad. Durante las noches de invierno el agua se convierte en finas capas de hielo. Al día siguiente el sol empieza a calentar y a derretir el hielo. Si hay viento, este puede mover las placas de hielo. Las placas de hielo mueven las rocas a su paso desplazándolas de 2 a 25 metros por minuto. Una combinación inusitada de lluvia, bajas temperaturas, sol y viento hacen posible este suceso que nos dejó intrigados por mucho tiempo. 2. Puerta del infierno en Turkmenistán. Hoy nos acompaña el canal Club Curioso para contarnos sobre este lugar misterioso. Hola mentes curiosas, este segundo lugar resulta espeluznante. La puerta del infierno se trata de un cráter de 69 metros de ancho y 30 de profundidad con llamas que arden en su interior a una temperatura de 400 grados Celsius. Un total infierno. Pero la historia detrás de este lugar es más científica que religiosa. En los años 70 los soviéticos buscando petróleo perforaron el lugar, pero lo que encontraron fue un almacenamiento de gas metano que hizo estallar el lugar formando un gran cráter. Al ver las grandes salidas de gas pensaron que lo mejor era encender un fósforo y prender en llamas el sitio, con la idea de que el gas se consumiera, algo muy pirómano para ser honestos, pero el plan no salió como esperaba. Desde entonces el famoso cráter sigue ardiendo sin intención de apagarse. Esta puerta del infierno no es el único fuego eterno en el mundo. En el monte Kimera en Turquía hay uno que lleva ardiendo miles de años, originado por el gas metano y no por la obra de Lucifer. 3. El camino del gigante en Irlanda. Cuenta la leyenda que hace muchos, muchos años había dos gigantes, Finn y Staffa. Se llevaban terriblemente y se la pasaban tirándose piedras. Y no, no en sentido figurado. Las rocas formaron un camino en el mar. Staffa usó el camino para llegar hasta su enemigo. Finn se vistió de bebé. Staffa vio al bebé y pensó que si el bebé de Finn era tan grande, su padre lo sería mucho más y huyó despavorido. El camino está formado por miles de columnas basálticas con forma hexagonal y pentagonal. Aunque no fue construido por gigantes, sí se creó gracias a un volcán gigante. Hace unos 60 millones de años la lava de una erupción quedó atrapada en un desnivel. Conforme la lava se enfriaba, ésta se transformó en basalto. Cuando esto ocurre, el volumen disminuye y se forman columnas con estructuras poligonales. Estas columnas de basalto se pueden ver en otros lugares del mundo. 4. Cataratas de sangre en la Antártida. En el glaciar Taylor, entre la blancura del hielo, se observa una cascada de rojo oscuro que cae al mar. No sabemos si Stanley Kubrick se inspiró en estas cascadas para grabar la escena del ascensor del resplandor, pero estamos seguros que estas son muy raras y algo siniestras. A simple vista parece una herida de glaciar. Sin embargo, los científicos tienen una razón lógica para este raro fenómeno. Se descubrió que debajo del glaciar hay un lago salado muy rico en hierro de 5 millones de años de antigüedad. Cuando el agua salada sale a superficie, el hierro se oxida por el oxígeno del aire y toma ese color rojo sangre. Lo más interesante es que este lago subglacial es una cápsula del tiempo, ya que quedó sellado hace unos 2 millones de años, aislando la vida microscópica de ese entonces. Además, se han encontrado bacterias que metabolizan azufre y hierro en ausencia de oxígeno, un proceso jamás visto en la naturaleza. 5. Las líneas de Nazca, Perú. Son un grupo de egeoglifos en el desierto de Nazca. Estas líneas y figuras se crearon removiendo la capa superior de tierra, creando un contraste de color entre la capa superior de la tierra y la arena que se encuentra debajo. Los primeros egeoglifos, más pequeños y ubicados en laderas, fueron hechos por las culturas Palpa y Topará en el 500 antes de nuestra era. Los egeoglifos más grandes están en el suelo y fueron hechos por los Nazca entre el año 1 y 700 de nuestra era. Lo curioso de estas líneas es que varios de los animales representados no son de la región y lo que sigue siendo un misterio es su propósito. Se les ha relacionado con sucesos astronómicos y constelaciones, otros creen que se usaron para aprovechar el agua o como calendario. La teoría más aceptada es que las líneas hechas por los Nazca tenían fines rituales y religiosos. Estaban hechas para ser vistas por los dioses, para pedirles agua y fertilidad. Se cree que solo se conoce un 5% de todos los egeoglifos. El último que se descubrió fue un gato en el año 2020. 6. El lago Hillier en Australia Este lugar es una fantasía color de rosa. Se trata de un lago color chicle rodeado de espesos bosques de eucalipto y melaleuca. Fue descubierto en el año 1802 por la expedición Flinders. Al ver su curioso color, el capitán Flinders recogió agua y vio que mantenía el color. Valientemente procedió a probarla. Afortunadamente el agua no es tóxica, solo increíblemente salada. El color del lago se da gracias a los microorganismos de una liela salina y algunas aloarqueas, algas que producen pigmentos rojizos para absorber la luz solar. 7. Colinas gravitacionales Hay varias colinas en el mundo donde las leyes de la física parecen no funcionar. Las pelotas y carros ruedan solos hacia la cumbre. Durante un tiempo se creyó que fantasmas y brujas eran los causantes de este fenómeno. Otros decían que había algo que alteraba el campo magnético en estas regiones. La explicación es mucho más sencilla. Se trata de una ilusión óptica. En estos lugares no puedes ver el horizonte y te guías por el terreno a tu alrededor. El terreno puede aparentar que va en una dirección, pero el verdadero horizonte va en la dirección opuesta. En ocasiones la vegetación también podría tener una leve inclinación contraria a la pendiente que acentúa el efecto. Tu oído interno tampoco es capaz de detectar la ligera pendiente, pero si comienzas a correr lo que según tú es colina abajo, te darás cuenta que en realidad vas ascendiendo. 8. La Cueva de los Cristales en México. Esta cueva repleta de cristales reluce con tonos claros comparables a los de la Luna. Es un lugar único que alberga los cristales naturales de Selenita más grandes del mundo. El más grande mide 12 metros de largo, 4 de diámetro y 55 toneladas de peso. Los cristales se formaron cuando agua subterránea rica en ión sulfuro se calentó por magma volcánico. Se requirieron varias condiciones únicas y 500.000 años para que estos cristales se formaran. Actualmente la cueva está inundada, pero nos quedan las maravillosas fotografías que se tomaron cuando se descubrió. ¡Curiosamente! ¿Has visitado alguno de estos lugares? Te invitamos a conocer más lugares misteriosos en la segunda parte de este video en el canal Club Curioso. Y antes de conocer estos lugares te invitamos a conocer Platzi. Tiene más de 700 cursos de marketing, producción y emprendimiento. Haz realidad esa idea que tienes o dedícate a lo que más te apasiona. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y recibe un mes gratis para que nunca pares de aprender.

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Las rocas que caminan en el Valle de la Muerte en Estados Unidos."}, {"start": 42.519999999999996, "end": 48.72, "text": " El Valle de la Muerte ya suena aterrador y lo es porque puede llegar hasta los 56 grados"}, {"start": 48.72, "end": 54.96, "text": " Celsius. Adem\u00e1s hay unas misteriosas piedras que se deslizan a lo largo y ancho de un lago"}, {"start": 54.96, "end": 61.239999999999995, "text": " seco dejando como rastro las marcas de los cientos de metros que recorren. Remolinos"}, {"start": 61.239999999999995, "end": 66.96000000000001, "text": " de arena, huracanes, campos magn\u00e9ticos y hasta extraterrestres se propusieron como"}, {"start": 66.96000000000001, "end": 73.0, "text": " explicaci\u00f3n. Este espor\u00e1dico y extra\u00f1o fen\u00f3meno fue resuelto en 2013, cuando se"}, {"start": 73.0, "end": 79.86, "text": " instalaron c\u00e1maras y se les coloc\u00f3 GPS a las rocas. 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Hoy nos acompa\u00f1a el canal Club Curioso para"}, {"start": 123.32, "end": 129.6, "text": " contarnos sobre este lugar misterioso. Hola mentes curiosas, este segundo lugar resulta"}, {"start": 129.6, "end": 135.56, "text": " espeluznante. La puerta del infierno se trata de un cr\u00e1ter de 69 metros de ancho y 30 de"}, {"start": 135.56, "end": 140.44, "text": " profundidad con llamas que arden en su interior a una temperatura de 400 grados Celsius. Un"}, {"start": 140.44, "end": 145.56, "text": " total infierno. Pero la historia detr\u00e1s de este lugar es m\u00e1s cient\u00edfica que religiosa."}, {"start": 145.56, "end": 150.72, "text": " En los a\u00f1os 70 los sovi\u00e9ticos buscando petr\u00f3leo perforaron el lugar, pero lo que encontraron"}, {"start": 150.72, "end": 155.82, "text": " fue un almacenamiento de gas metano que hizo estallar el lugar formando un gran cr\u00e1ter."}, {"start": 155.82, "end": 159.96, "text": " Al ver las grandes salidas de gas pensaron que lo mejor era encender un f\u00f3sforo y prender"}, {"start": 159.96, "end": 164.18, "text": " en llamas el sitio, con la idea de que el gas se consumiera, algo muy pir\u00f3mano para"}, {"start": 164.18, "end": 168.84, "text": " ser honestos, pero el plan no sali\u00f3 como esperaba. Desde entonces el famoso cr\u00e1ter"}, {"start": 168.84, "end": 174.24, "text": " sigue ardiendo sin intenci\u00f3n de apagarse. Esta puerta del infierno no es el \u00fanico fuego"}, {"start": 174.24, "end": 178.28, "text": " eterno en el mundo. En el monte Kimera en Turqu\u00eda hay uno que lleva ardiendo miles"}, {"start": 178.28, "end": 181.64000000000001, "text": " de a\u00f1os, originado por el gas metano y no por la obra de Lucifer."}, {"start": 181.64000000000001, "end": 189.52, "text": " 3. El camino del gigante en Irlanda. Cuenta la leyenda que hace muchos, muchos a\u00f1os"}, {"start": 189.52, "end": 197.12, "text": " hab\u00eda dos gigantes, Finn y Staffa. Se llevaban terriblemente y se la pasaban tir\u00e1ndose piedras."}, {"start": 197.12, "end": 203.92000000000002, "text": " Y no, no en sentido figurado. Las rocas formaron un camino en el mar. Staffa us\u00f3 el camino"}, {"start": 203.92, "end": 209.48, "text": " para llegar hasta su enemigo. Finn se visti\u00f3 de beb\u00e9. Staffa vio al beb\u00e9 y pens\u00f3 que"}, {"start": 209.48, "end": 215.89999999999998, "text": " si el beb\u00e9 de Finn era tan grande, su padre lo ser\u00eda mucho m\u00e1s y huy\u00f3 despavorido."}, {"start": 215.89999999999998, "end": 221.88, "text": " El camino est\u00e1 formado por miles de columnas bas\u00e1lticas con forma hexagonal y pentagonal."}, {"start": 221.88, "end": 227.51999999999998, "text": " Aunque no fue construido por gigantes, s\u00ed se cre\u00f3 gracias a un volc\u00e1n gigante. Hace"}, {"start": 227.52, "end": 234.16000000000003, "text": " unos 60 millones de a\u00f1os la lava de una erupci\u00f3n qued\u00f3 atrapada en un desnivel. Conforme la"}, {"start": 234.16000000000003, "end": 240.12, "text": " lava se enfriaba, \u00e9sta se transform\u00f3 en basalto. Cuando esto ocurre, el volumen disminuye"}, {"start": 240.12, "end": 245.64000000000001, "text": " y se forman columnas con estructuras poligonales. Estas columnas de basalto se pueden ver en"}, {"start": 245.64000000000001, "end": 252.0, "text": " otros lugares del mundo. 4. Cataratas de sangre en la Ant\u00e1rtida."}, {"start": 252.0, "end": 256.28000000000003, "text": " En el glaciar Taylor, entre la blancura del hielo, se observa una cascada de rojo oscuro"}, {"start": 256.28, "end": 261.15999999999997, "text": " que cae al mar. No sabemos si Stanley Kubrick se inspir\u00f3 en estas cascadas para grabar"}, {"start": 261.15999999999997, "end": 265.2, "text": " la escena del ascensor del resplandor, pero estamos seguros que estas son muy raras y"}, {"start": 265.2, "end": 270.11999999999995, "text": " algo siniestras. A simple vista parece una herida de glaciar. Sin embargo, los cient\u00edficos"}, {"start": 270.11999999999995, "end": 275.0, "text": " tienen una raz\u00f3n l\u00f3gica para este raro fen\u00f3meno. Se descubri\u00f3 que debajo del glaciar hay un"}, {"start": 275.0, "end": 279.67999999999995, "text": " lago salado muy rico en hierro de 5 millones de a\u00f1os de antig\u00fcedad. Cuando el agua salada"}, {"start": 279.67999999999995, "end": 284.28, "text": " sale a superficie, el hierro se oxida por el ox\u00edgeno del aire y toma ese color rojo"}, {"start": 284.28, "end": 288.47999999999996, "text": " sangre. Lo m\u00e1s interesante es que este lago subglacial"}, {"start": 288.47999999999996, "end": 294.15999999999997, "text": " es una c\u00e1psula del tiempo, ya que qued\u00f3 sellado hace unos 2 millones de a\u00f1os, aislando"}, {"start": 294.15999999999997, "end": 299.79999999999995, "text": " la vida microsc\u00f3pica de ese entonces. Adem\u00e1s, se han encontrado bacterias que metabolizan"}, {"start": 299.79999999999995, "end": 305.32, "text": " azufre y hierro en ausencia de ox\u00edgeno, un proceso jam\u00e1s visto en la naturaleza."}, {"start": 305.32, "end": 311.28, "text": " 5. Las l\u00edneas de Nazca, Per\u00fa. Son un grupo de egeoglifos en el desierto"}, {"start": 311.28, "end": 316.64, "text": " de Nazca. Estas l\u00edneas y figuras se crearon removiendo la capa superior de tierra, creando"}, {"start": 316.64, "end": 322.52, "text": " un contraste de color entre la capa superior de la tierra y la arena que se encuentra debajo."}, {"start": 322.52, "end": 326.96, "text": " Los primeros egeoglifos, m\u00e1s peque\u00f1os y ubicados en laderas, fueron hechos por las"}, {"start": 326.96, "end": 333.29999999999995, "text": " culturas Palpa y Topar\u00e1 en el 500 antes de nuestra era. Los egeoglifos m\u00e1s grandes est\u00e1n"}, {"start": 333.29999999999995, "end": 339.03999999999996, "text": " en el suelo y fueron hechos por los Nazca entre el a\u00f1o 1 y 700 de nuestra era."}, {"start": 339.04, "end": 344.16, "text": " Lo curioso de estas l\u00edneas es que varios de los animales representados no son de la"}, {"start": 344.16, "end": 348.96000000000004, "text": " regi\u00f3n y lo que sigue siendo un misterio es su prop\u00f3sito. Se les ha relacionado con"}, {"start": 348.96000000000004, "end": 354.18, "text": " sucesos astron\u00f3micos y constelaciones, otros creen que se usaron para aprovechar el agua"}, {"start": 354.18, "end": 359.68, "text": " o como calendario. La teor\u00eda m\u00e1s aceptada es que las l\u00edneas hechas por los Nazca ten\u00edan"}, {"start": 359.68, "end": 365.68, "text": " fines rituales y religiosos. Estaban hechas para ser vistas por los dioses, para pedirles"}, {"start": 365.68, "end": 372.0, "text": " agua y fertilidad. Se cree que solo se conoce un 5% de todos los egeoglifos. El \u00faltimo"}, {"start": 372.0, "end": 375.68, "text": " que se descubri\u00f3 fue un gato en el a\u00f1o 2020."}, {"start": 375.68, "end": 380.04, "text": " 6. El lago Hillier en Australia"}, {"start": 380.04, "end": 384.92, "text": " Este lugar es una fantas\u00eda color de rosa. Se trata de un lago color chicle rodeado de"}, {"start": 384.92, "end": 391.12, "text": " espesos bosques de eucalipto y melaleuca. Fue descubierto en el a\u00f1o 1802 por la expedici\u00f3n"}, {"start": 391.12, "end": 396.34000000000003, "text": " Flinders. Al ver su curioso color, el capit\u00e1n Flinders recogi\u00f3 agua y vio que manten\u00eda"}, {"start": 396.34000000000003, "end": 401.4, "text": " el color. Valientemente procedi\u00f3 a probarla. Afortunadamente el agua no es t\u00f3xica, solo"}, {"start": 401.4, "end": 406.48, "text": " incre\u00edblemente salada. El color del lago se da gracias a los microorganismos de una"}, {"start": 406.48, "end": 411.72, "text": " liela salina y algunas aloarqueas, algas que producen pigmentos rojizos para absorber la"}, {"start": 411.72, "end": 412.72, "text": " luz solar."}, {"start": 412.72, "end": 416.28000000000003, "text": " 7. Colinas gravitacionales"}, {"start": 416.28, "end": 422.32, "text": " Hay varias colinas en el mundo donde las leyes de la f\u00edsica parecen no funcionar. Las pelotas"}, {"start": 422.32, "end": 427.76, "text": " y carros ruedan solos hacia la cumbre. Durante un tiempo se crey\u00f3 que fantasmas y brujas"}, {"start": 427.76, "end": 432.59999999999997, "text": " eran los causantes de este fen\u00f3meno. Otros dec\u00edan que hab\u00eda algo que alteraba el campo"}, {"start": 432.59999999999997, "end": 438.64, "text": " magn\u00e9tico en estas regiones. La explicaci\u00f3n es mucho m\u00e1s sencilla. Se trata de una ilusi\u00f3n"}, {"start": 438.64, "end": 444.15999999999997, "text": " \u00f3ptica. En estos lugares no puedes ver el horizonte y te gu\u00edas por el terreno a tu"}, {"start": 444.16, "end": 449.96000000000004, "text": " alrededor. El terreno puede aparentar que va en una direcci\u00f3n, pero el verdadero horizonte"}, {"start": 449.96000000000004, "end": 455.36, "text": " va en la direcci\u00f3n opuesta. En ocasiones la vegetaci\u00f3n tambi\u00e9n podr\u00eda tener una"}, {"start": 455.36, "end": 461.04, "text": " leve inclinaci\u00f3n contraria a la pendiente que acent\u00faa el efecto. Tu o\u00eddo interno tampoco"}, {"start": 461.04, "end": 465.78000000000003, "text": " es capaz de detectar la ligera pendiente, pero si comienzas a correr lo que seg\u00fan t\u00fa"}, {"start": 465.78000000000003, "end": 470.12, "text": " es colina abajo, te dar\u00e1s cuenta que en realidad vas ascendiendo."}, {"start": 470.12, "end": 477.4, "text": " 8. La Cueva de los Cristales en M\u00e9xico. Esta cueva repleta de cristales reluce con"}, {"start": 477.4, "end": 482.0, "text": " tonos claros comparables a los de la Luna. Es un lugar \u00fanico que alberga los cristales"}, {"start": 482.0, "end": 487.44, "text": " naturales de Selenita m\u00e1s grandes del mundo. El m\u00e1s grande mide 12 metros de largo, 4"}, {"start": 487.44, "end": 493.48, "text": " de di\u00e1metro y 55 toneladas de peso. Los cristales se formaron cuando agua subterr\u00e1nea rica"}, {"start": 493.48, "end": 498.72, "text": " en i\u00f3n sulfuro se calent\u00f3 por magma volc\u00e1nico. Se requirieron varias condiciones \u00fanicas"}, {"start": 498.72, "end": 504.08000000000004, "text": " y 500.000 a\u00f1os para que estos cristales se formaran. Actualmente la cueva est\u00e1 inundada,"}, {"start": 504.08000000000004, "end": 507.64000000000004, "text": " pero nos quedan las maravillosas fotograf\u00edas que se tomaron cuando se descubri\u00f3."}, {"start": 507.64000000000004, "end": 512.36, "text": " \u00a1Curiosamente! \u00bfHas visitado alguno de estos lugares? Te"}, {"start": 512.36, "end": 518.4, "text": " invitamos a conocer m\u00e1s lugares misteriosos en la segunda parte de este video en el canal"}, {"start": 518.4, "end": 524.28, "text": " Club Curioso. Y antes de conocer estos lugares te invitamos a conocer Platzi. Tiene m\u00e1s"}, {"start": 524.28, "end": 529.56, "text": " de 700 cursos de marketing, producci\u00f3n y emprendimiento. Haz realidad esa idea que"}, {"start": 529.56, "end": 535.6, "text": " tienes o ded\u00edcate a lo que m\u00e1s te apasiona. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y"}, {"start": 535.6, "end": 555.6, "text": " recibe un mes gratis para que nunca pares de aprender."}]

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¿Por qué existen los ZURDOS?

Una buena parte de las personas usa la mano izquierda para escribir y hacer la mayor parte de las cosas ¿por qué ocurre esto? #divulgación #ciencia #biología #CuriosaMente278 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Aggleton J.P., Kentridge R.W., Neave N.J. (1993) Evidence for longevity differences between left handed and right handed men: an archival study of cricketers. J Epidemiol Community Health. Jun; 47(3): 206–209. https://jech.bmj.com/content/47/3/206.short Cuellar-Partida G., Tung J.Y., Eriksson N. et al. (2021) Genome-wide association study identifies 48 common genetic variants associated with handedness. Nat Hum Behav 5, 59–70. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32989287/ Hepper P., Wells D., Lynch C. (2005) Prenatal thumb sucking is related to postnatal handedness. Neuropsychologia. Vol. 43 (3). 313-315. https://pure.qub.ac.uk/en/publications/prenatal-thumb-sucking-is-related-to-postnatal-handedness Loffing F. (2017) Left-handedness and time pressure in elite interactive ball games. The royal society. https://royalsocietypublishing.org/doi/10.1098/rsbl.2017.0446 McManus C. (2019) Half a century of handedness research: Myths, truths; fictions, facts; backwards, but mostly forwards. https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2398212818820513 Vuoksimaa, E., Eriksson, C. J., Pulkkinen, L., Rose, R. J., & Kaprio, J. (2010). Decreased prevalence of left-handedness among females with male co-twins: evidence suggesting prenatal testosterone transfer in humans? Psychoneuroendocrinology, 35(10), 1462–1472. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2950868/ Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! ¿Eres de derecha o izquierda? No, no, no estamos hablando de política. Más bien ¿cuál es tu mano dominante? Si no lo sabes puedes darte una idea con las siguientes preguntas. ¿Con qué mano escribes? ¿Con la derecha o con la izquierda? ¿Con cuál sueles aventar una pelota? ¿Qué mano usas principalmente para lavarte los dientes? ¿Con qué mano sostienes una cuchara? Si en todas o casi todas las preguntas escogiste tu mano izquierda ¡eres zurdo! Y de seguro para ti es una tortura vivir en un mundo diseñado para las personas diestras. Las tijeras, abrelatas, cámaras, escritorios y casi cualquier objeto que te imagines está diseñado para usarse con la mano derecha. Si tú usas la mano derecha para todo, puede que nunca te hayas percatado de esto, a menos que te sientes junto a un zurdo. Hoy te contamos ¿Por qué hay zurdos? Además de tener una mano con la que preferimos hacer todo, también tenemos un pie dominante y hasta un ojo y un oído preferido. Generalmente la mano y el pie dominantes suelen coincidir, pero tu ojo y oído dominantes no necesariamente coinciden. Hoy en día ya no importa cuál es tu mano o pie dominantes, pero durante mucho tiempo los zurdos fueron vistos como bichos raros. La etimología nos relata esta triste historia. La palabra derecha viene de derectus y se asocia a la justicia, rectitud y destreza. Además, diestro viene de dexter, que quiere decir que está a la derecha. Esta posición se asociaba con lo sagrado o favorable. Mientras que la palabra izquierda viene de sinister, o sea de siniestro. Esto no sólo ocurre en español. En inglés izquierda se dice left, que viene del germánico lift, que significa débil. En francés es gauche y quiere decir torpe. Así se creía que las personas zurdas eran malas, debiluchas y un poco torpes. Tan extraña es la aversión a los zurdos que hay personas que han desarrollado sinistrofobia, que es el miedo irracional a lo que esté del lado izquierdo, e incluso a las personas zurdas. En muchos lugares la mano o hasta el pie izquierdo son considerados perversos. Los musulmanes deben entrar con el pie derecho a las mezquitas y prefieren comer con la mano derecha. En Indonesia usar la mano izquierda para dar o recibir algo se considera de mala educación. En Japón se creía que ser zurdo era una de las razones por la cual no era posible casarse. Desde China hasta América Latina era común que a los zurdos se les atara su mano dominante o castigarlos físicamente para que aprendieran a usar la mano derecha. Quizá la mala reputación se acentuó en lugares donde se usaba la mano izquierda para ciertas actividades y la derecha para otras. La idea de usar la mano izquierda para limpiarse, sonarse o cualquier otra actividad antihigiénica y la derecha para comer y saludar era una idea magnífica cuando no se contaba con agua ni jabón. El rechazo a los zurdos también pudo haber surgido porque no son muy comunes. Únicamente entre el 10 y 15 por ciento de la población es zurda. Los ambidiestros representan alrededor del 1 por ciento y el resto son diestros. Un dato curioso es que hay más hombres zurdos que mujeres zurdas. Ser diestro o zurdo no es una decisión. Hay muchos factores que lo determinan. Se han encontrado 41 regiones de ADN que determinan tu mano dominante. Si tu padre o madre son estrógenos, tú tienes un 25 por ciento de probabilidad de serlo. Los niveles hormonales durante el embarazo podrían afectar. Mujeres con altos niveles de estrógenos tuvieron más niños zurdos. La posición del feto en el último trimestre también podría influir. Una posición asimétrica del feto estimula de manera asimétrica el desarrollo del sistema vestibular central, el cual se cree que está involucrado en el desarrollo de un lado dominante. Antes de nacer ya hay una dominancia motora. Se observaron 75 fetos chupándose el dedo. Cuando llegaron a la edad de entre 10 y 12 años se observó si la mano que chupaban en el vientre correspondía con su mano dominante. De los 75 fetos, 60 chupaban su mano derecha y su mano dominante era la derecha, 10 chupaban su mano izquierda y de infantes eran zurdos. Únicamente 5 que chupaban su mano izquierda habían cambiado y su mano dominante de grandes era la derecha. ¿Por qué hay más diestros que zurdos? Y cómo es que la proporción se mantiene casi igual en todo el mundo es un misterio. Una hipótesis afirma que fue una cuestión de cooperación. La coordinación de movimientos probablemente ayudó a la supervivencia. Otra hipótesis sugiere que, como generalmente el lado izquierdo de nuestro cerebro se encarga del procesamiento del lenguaje y del habla, fue más sencillo que ese mismo lado se encargara de la escritura. Pero si evolutivamente tiene más sentido que las personas sean diestras, ¿por qué sigue habiendo zurdos? La verdad es que no se sabe. Un estudio propuso que los zurdos tienen una ventaja en el combate y que suelen ser más violentos, lo que aumentaría sus probabilidades de supervivencia. Aunque esa ventaja en el combate no se ve reflejada en la guerra con armas. Al parecer los zurdos tienen el doble de probabilidad de morir en la guerra porque el equipo y las armas están diseñados para diestros. Una ventaja que sí se ha probado es que los zurdos suelen ser buenos en deportes donde el tiempo de respuesta es muy corto, como el béisbol, críquet y ping pong. Es más difícil anticipar sus movimientos y deja en desventaja a la mayoría de la población, los diestros. Aunque se les ha atribuido ser más inteligentes y más artísticos, lamentamos informarte que son puros cuentos. ¡Qué bueno! Porque otro mito dice que tienen una muerte prematura. Las enfermedades que sí se han relacionado con ser zurdo son la esquizofrenia y el trastorno bipolar. Al final los zurdos no son siniestros ni torpes, son iguales a todos, simplemente un poco incomprendidos. ¡Curiosamente! Cuéntanos, si eres zurdo ¿qué se te dificulta en un mundo diseñado para diestros? Platzi es para todos, porque con sus más de 700 cursos puedes aprender desde física y matemáticas hasta diseño, mercadotecnia y programación. ¿Y ahora también tienes escuela de inglés? Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis en el programa que elijas. ¡Y nunca pares de aprender!

[{"start": 0.0, "end": 6.84, "text": " Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educaci\u00f3n online que te ense\u00f1a todas"}, {"start": 6.84, "end": 12.56, "text": " las habilidades para triunfar en la nueva econom\u00eda digital. \u00a1Nunca pares de aprender!"}, {"start": 12.56, "end": 19.32, "text": " \u00bfEres de derecha o izquierda? No, no, no estamos hablando de pol\u00edtica. M\u00e1s bien \u00bfcu\u00e1l"}, {"start": 19.32, "end": 25.04, "text": " es tu mano dominante? Si no lo sabes puedes darte una idea con las siguientes preguntas."}, {"start": 25.04, "end": 28.12, "text": " \u00bfCon qu\u00e9 mano escribes? \u00bfCon la derecha o con la izquierda?"}, {"start": 28.12, "end": 32.88, "text": " \u00bfCon cu\u00e1l sueles aventar una pelota? \u00bfQu\u00e9 mano usas principalmente para lavarte los"}, {"start": 32.88, "end": 38.92, "text": " dientes? \u00bfCon qu\u00e9 mano sostienes una cuchara? Si en todas o casi todas las preguntas escogiste"}, {"start": 38.92, "end": 46.44, "text": " tu mano izquierda \u00a1eres zurdo! Y de seguro para ti es una tortura vivir en un mundo dise\u00f1ado"}, {"start": 46.44, "end": 53.16, "text": " para las personas diestras. Las tijeras, abrelatas, c\u00e1maras, escritorios y casi cualquier objeto"}, {"start": 53.16, "end": 59.16, "text": " que te imagines est\u00e1 dise\u00f1ado para usarse con la mano derecha. Si t\u00fa usas la mano derecha"}, {"start": 59.16, "end": 63.8, "text": " para todo, puede que nunca te hayas percatado de esto, a menos que te sientes junto a un"}, {"start": 63.8, "end": 72.0, "text": " zurdo. Hoy te contamos \u00bfPor qu\u00e9 hay zurdos?"}, {"start": 72.0, "end": 77.58, "text": " Adem\u00e1s de tener una mano con la que preferimos hacer todo, tambi\u00e9n tenemos un pie dominante"}, {"start": 77.58, "end": 84.92, "text": " y hasta un ojo y un o\u00eddo preferido. Generalmente la mano y el pie dominantes suelen coincidir,"}, {"start": 84.92, "end": 90.14, "text": " pero tu ojo y o\u00eddo dominantes no necesariamente coinciden. Hoy en d\u00eda ya no importa cu\u00e1l"}, {"start": 90.14, "end": 95.72, "text": " es tu mano o pie dominantes, pero durante mucho tiempo los zurdos fueron vistos como"}, {"start": 95.72, "end": 101.14, "text": " bichos raros. La etimolog\u00eda nos relata esta triste historia. La palabra derecha viene"}, {"start": 101.14, "end": 108.42, "text": " de derectus y se asocia a la justicia, rectitud y destreza. Adem\u00e1s, diestro viene de dexter,"}, {"start": 108.42, "end": 114.26, "text": " que quiere decir que est\u00e1 a la derecha. Esta posici\u00f3n se asociaba con lo sagrado o favorable."}, {"start": 114.26, "end": 121.14, "text": " Mientras que la palabra izquierda viene de sinister, o sea de siniestro. Esto no s\u00f3lo"}, {"start": 121.14, "end": 127.06, "text": " ocurre en espa\u00f1ol. En ingl\u00e9s izquierda se dice left, que viene del germ\u00e1nico lift,"}, {"start": 127.06, "end": 133.3, "text": " que significa d\u00e9bil. En franc\u00e9s es gauche y quiere decir torpe. As\u00ed se cre\u00eda que las"}, {"start": 133.3, "end": 139.82, "text": " personas zurdas eran malas, debiluchas y un poco torpes. Tan extra\u00f1a es la aversi\u00f3n"}, {"start": 139.82, "end": 146.52, "text": " a los zurdos que hay personas que han desarrollado sinistrofobia, que es el miedo irracional"}, {"start": 146.52, "end": 152.74, "text": " a lo que est\u00e9 del lado izquierdo, e incluso a las personas zurdas. En muchos lugares la"}, {"start": 152.74, "end": 158.46, "text": " mano o hasta el pie izquierdo son considerados perversos. Los musulmanes deben entrar con"}, {"start": 158.46, "end": 163.78, "text": " el pie derecho a las mezquitas y prefieren comer con la mano derecha. En Indonesia usar"}, {"start": 163.78, "end": 168.9, "text": " la mano izquierda para dar o recibir algo se considera de mala educaci\u00f3n. En Jap\u00f3n"}, {"start": 168.9, "end": 174.44, "text": " se cre\u00eda que ser zurdo era una de las razones por la cual no era posible casarse. Desde"}, {"start": 174.44, "end": 179.76000000000002, "text": " China hasta Am\u00e9rica Latina era com\u00fan que a los zurdos se les atara su mano dominante"}, {"start": 179.76, "end": 186.7, "text": " o castigarlos f\u00edsicamente para que aprendieran a usar la mano derecha. Quiz\u00e1 la mala reputaci\u00f3n"}, {"start": 186.7, "end": 191.7, "text": " se acentu\u00f3 en lugares donde se usaba la mano izquierda para ciertas actividades y la derecha"}, {"start": 191.7, "end": 197.38, "text": " para otras. La idea de usar la mano izquierda para limpiarse, sonarse o cualquier otra actividad"}, {"start": 197.38, "end": 203.06, "text": " antihigi\u00e9nica y la derecha para comer y saludar era una idea magn\u00edfica cuando no se contaba"}, {"start": 203.06, "end": 206.89999999999998, "text": " con agua ni jab\u00f3n. El rechazo a los zurdos tambi\u00e9n pudo haber"}, {"start": 206.9, "end": 212.9, "text": " surgido porque no son muy comunes. \u00danicamente entre el 10 y 15 por ciento de la poblaci\u00f3n"}, {"start": 212.9, "end": 219.86, "text": " es zurda. Los ambidiestros representan alrededor del 1 por ciento y el resto son diestros."}, {"start": 219.86, "end": 223.94, "text": " Un dato curioso es que hay m\u00e1s hombres zurdos que mujeres zurdas."}, {"start": 223.94, "end": 229.3, "text": " Ser diestro o zurdo no es una decisi\u00f3n. Hay muchos factores que lo determinan. Se han"}, {"start": 229.3, "end": 236.26, "text": " encontrado 41 regiones de ADN que determinan tu mano dominante. Si tu padre o madre son"}, {"start": 236.26, "end": 240.89999999999998, "text": " estr\u00f3genos, t\u00fa tienes un 25 por ciento de probabilidad de serlo. Los niveles hormonales"}, {"start": 240.89999999999998, "end": 245.56, "text": " durante el embarazo podr\u00edan afectar. Mujeres con altos niveles de estr\u00f3genos tuvieron"}, {"start": 245.56, "end": 249.29999999999998, "text": " m\u00e1s ni\u00f1os zurdos. La posici\u00f3n del feto en el \u00faltimo trimestre"}, {"start": 249.29999999999998, "end": 255.42, "text": " tambi\u00e9n podr\u00eda influir. Una posici\u00f3n asim\u00e9trica del feto estimula de manera asim\u00e9trica el"}, {"start": 255.42, "end": 259.94, "text": " desarrollo del sistema vestibular central, el cual se cree que est\u00e1 involucrado en el"}, {"start": 259.94, "end": 264.53999999999996, "text": " desarrollo de un lado dominante. Antes de nacer ya hay una dominancia motora."}, {"start": 264.54, "end": 270.74, "text": " Se observaron 75 fetos chup\u00e1ndose el dedo. Cuando llegaron a la edad de entre 10 y 12"}, {"start": 270.74, "end": 276.42, "text": " a\u00f1os se observ\u00f3 si la mano que chupaban en el vientre correspond\u00eda con su mano dominante."}, {"start": 276.42, "end": 283.74, "text": " De los 75 fetos, 60 chupaban su mano derecha y su mano dominante era la derecha, 10 chupaban"}, {"start": 283.74, "end": 289.86, "text": " su mano izquierda y de infantes eran zurdos. \u00danicamente 5 que chupaban su mano izquierda"}, {"start": 289.86, "end": 295.82, "text": " hab\u00edan cambiado y su mano dominante de grandes era la derecha. \u00bfPor qu\u00e9 hay m\u00e1s diestros"}, {"start": 295.82, "end": 300.86, "text": " que zurdos? Y c\u00f3mo es que la proporci\u00f3n se mantiene casi igual en todo el mundo es"}, {"start": 300.86, "end": 304.26, "text": " un misterio. Una hip\u00f3tesis afirma que fue una cuesti\u00f3n"}, {"start": 304.26, "end": 309.98, "text": " de cooperaci\u00f3n. La coordinaci\u00f3n de movimientos probablemente ayud\u00f3 a la supervivencia."}, {"start": 309.98, "end": 315.06, "text": " Otra hip\u00f3tesis sugiere que, como generalmente el lado izquierdo de nuestro cerebro se encarga"}, {"start": 315.06, "end": 320.98, "text": " del procesamiento del lenguaje y del habla, fue m\u00e1s sencillo que ese mismo lado se encargara"}, {"start": 320.98, "end": 326.54, "text": " de la escritura. Pero si evolutivamente tiene m\u00e1s sentido que las personas sean diestras,"}, {"start": 326.54, "end": 330.18, "text": " \u00bfpor qu\u00e9 sigue habiendo zurdos? La verdad es que no se sabe."}, {"start": 330.18, "end": 335.74, "text": " Un estudio propuso que los zurdos tienen una ventaja en el combate y que suelen ser m\u00e1s"}, {"start": 335.74, "end": 340.62, "text": " violentos, lo que aumentar\u00eda sus probabilidades de supervivencia. Aunque esa ventaja en el"}, {"start": 340.62, "end": 345.56, "text": " combate no se ve reflejada en la guerra con armas. Al parecer los zurdos tienen el doble"}, {"start": 345.56, "end": 351.18, "text": " de probabilidad de morir en la guerra porque el equipo y las armas est\u00e1n dise\u00f1ados para"}, {"start": 351.18, "end": 354.78000000000003, "text": " diestros. Una ventaja que s\u00ed se ha probado es que los"}, {"start": 354.78000000000003, "end": 359.48, "text": " zurdos suelen ser buenos en deportes donde el tiempo de respuesta es muy corto, como"}, {"start": 359.48, "end": 364.68, "text": " el b\u00e9isbol, cr\u00edquet y ping pong. Es m\u00e1s dif\u00edcil anticipar sus movimientos y deja"}, {"start": 364.68, "end": 369.86, "text": " en desventaja a la mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n, los diestros. Aunque se les ha atribuido ser"}, {"start": 369.86, "end": 375.22, "text": " m\u00e1s inteligentes y m\u00e1s art\u00edsticos, lamentamos informarte que son puros cuentos."}, {"start": 375.22, "end": 380.14, "text": " \u00a1Qu\u00e9 bueno! Porque otro mito dice que tienen una muerte prematura. Las enfermedades que"}, {"start": 380.14, "end": 385.86, "text": " s\u00ed se han relacionado con ser zurdo son la esquizofrenia y el trastorno bipolar."}, {"start": 385.86, "end": 393.58000000000004, "text": " Al final los zurdos no son siniestros ni torpes, son iguales a todos, simplemente un poco incomprendidos."}, {"start": 393.58000000000004, "end": 398.02000000000004, "text": " \u00a1Curiosamente! Cu\u00e9ntanos, si eres zurdo \u00bfqu\u00e9 se te dificulta"}, {"start": 398.02, "end": 402.7, "text": " en un mundo dise\u00f1ado para diestros? Platzi es para todos, porque con sus m\u00e1s"}, {"start": 402.7, "end": 408.5, "text": " de 700 cursos puedes aprender desde f\u00edsica y matem\u00e1ticas hasta dise\u00f1o, mercadotecnia"}, {"start": 408.5, "end": 412.18, "text": " y programaci\u00f3n. \u00bfY ahora tambi\u00e9n tienes escuela de ingl\u00e9s?"}, {"start": 412.18, "end": 418.26, "text": " Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obt\u00e9n un mes gratis en el programa que elijas."}, {"start": 418.26, "end": 428.26, "text": " \u00a1Y nunca pares de aprender!"}]

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¿Cómo SOBREVIVE CuriosaMente? (Independizarnos del algoritmo)

¿Quién les paga a los creadores de YouTube? ¿Cómo hacemos en CuriosaMente para subsistir? Podemos contrarrestar al famoso algoritmo. Apóyanos y obtén bonitos beneficios: queremos que este canal sea tuyo. #divulgación #ciencia #curiosamente Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Guión e ilustraciones: Tonatiuh Moreno Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín

¡Hola! El video de hoy es un poco diferente, porque en vez de hablar de alguna de tus preguntas, hablaremos de los medios de comunicación y de Curiosamente en particular. ¿Alguna vez te has preguntado quién les paga a los creadores de YouTube? Antes de contestar esa pregunta hay que preguntarnos ¿para quién producimos nuestro contenido? En el caso de Curiosamente, no hay duda alguna, lo producimos para ti, para las mentes curiosas y abiertas que quieren conocer más acerca del universo y los seres que lo habitan. Pero las cosas son un poco más complejas. Pongamos por ejemplo la televisión abierta. Se trata de un servicio aparentemente gratuito, sólo necesitas tener un aparato funcional y energía eléctrica. Pero producir todo el contenido es muy costoso. ¿Quién lo paga? Muy sencillo, los patrocinadores. Ellos pagan a las televisoras para transmitir sus anuncios durante los programas de televisión. Entonces surge una pregunta ¿Quién es el cliente de las televisoras? ¿El público o los anunciantes? Se podría decir que el anunciante es el cliente y el producto que la televisora vende es tu atención. En ese caso el contenido no es el producto, más bien cumple la función de una carnada para atraer tu atención. Por lo tanto la televisora no tiene mucho incentivo para producir contenido informativo, educativo o de mucha calidad. El incentivo es para producir el contenido que atraiga a la mayor cantidad de ojos y oídos para ofrecerlos a los anunciantes. Y muchas veces los anunciantes pueden tener bastante influencia en qué contenidos deberían transmitirse. Algo similar pasa en YouTube. De hecho muchos de los canales más exitosos no se destacan por tener los contenidos más reflexivos o profundos. Pero hay una ventaja. A diferencia de la época en la que sólo teníamos una o dos opciones de televisión, ahora tenemos muchas más posibilidades y tú puedes escoger qué ver. Y eso ha abierto las puertas a canales que promueven el pensamiento científico, crítico y creativo. En Curiosamente hemos sido muy afortunados de contar con tu preferencia. Investigar, redactar, narrar, ilustrar, animar y editar nuestros videos requiere el trabajo dedicado de 10 personas y el pago de licencias de software y otros servicios. ¿Nosotros de dónde obtenemos recursos? Una buena parte son los anuncios automáticos que YouTube pone en nuestros videos y sobre los que nosotros no tenemos ningún control. Otra buena parte son los patrocinadores. Hemos tenido la fortuna de contar con el patrocinio de Platzi y otros patrocinadores que nos dan mucha libertad acerca de los contenidos que producimos. Estamos muy agradecidos con ellos. Pero desde antes de que obtuviéramos recursos por estos medios, ya contábamos con tu ayuda. Nos apoyaste a través de Patreon y gracias a eso pudimos sostenernos cuando más falta nos hacía. Y por eso estamos muy agradecidos contigo. En la actualidad la cantidad de recursos que recibimos directamente del público no ha aumentado y en proporción es mucho menor de lo que recibimos de la publicidad. A nosotros lo que más nos gustaría sería no depender tanto del algoritmo, que puede ser muy caprichoso. Lo que más nos gustaría es que fueras tú quien más influencia tenga en decidir nuestros contenidos. Por eso te queremos invitar a que nos apoyes ya sea a través de Patreon o a través de convertirte en miembro del canal a través del botón unirse. Si te conviertes en miembro tendrás una insignia que te identificará en los comentarios, emojis personalizados y cada mes tendremos eventos en directo en los que podrás interactuar con nosotros. Además, si decides aportar un poco más podrás participar en las votaciones para decidir qué preguntas contestaremos en nuestros videos o incluso proponer temas tú mismo. Haz clic en el botón unirse y nos ayudarás mucho. Queremos que curiosamente te pertenezca a ti.

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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=fp35Zhbv83M

¡La peor FALACIA de todas! -

De todos los sesgos del pensamiento, hay una falacia que le ha puesto límites a nuestro desarrollo más que ninguna otra. Cuando este argumento se usa correctamente, puede hacer avanzar el conocimiento, pero cuando se aplica cuando no debiera, se convierte en un poderoso grillete. #divulgación #ciencia #educaciónycultura #CuriosaMente276 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: De Bono, E. (1992). Yo tengo razón, tú estás equivocado. Ediciones B. https://www.elsotano.com/libro/yo-tengo-razon-tu-estas-equivocado_10490228 Kahneman, D. (2012). Pensar rápido, pensar despacio. Debate. https://es.wikipedia.org/wiki/Pensar_r%C3%A1pido,_pensar_despacio y https://www.sanborns.com.mx/producto/85027/pensar-rapido-pensar-despacio/ Falacia del argumento ad–logicam: https://es.wikipedia.org/wiki/Argumento_ad_logicam Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! De todos los errores que plagan el pensamiento humano, y vaya que son muchos, hay uno que, al mismo tiempo que ha sido muy útil, también es capaz de causar un daño atroz. ¿A cuál crees que nos referimos? Acompáñanos a descubrir… LA PEOR FALACIA DEL MUNDO Las falacias lógicas son atajos mentales. Muchas veces nos da flojera hacer todo el razonamiento que nos permite llegar a conclusiones acertadas y preferimos llegar pronto aunque obtengamos conclusiones apresuradas. Es más, muchas veces ya tenemos las conclusiones a las que nos gustaría llegar y usamos las falacias para convencernos o convencer a otros de que son correctas. El argumento ad hominem busca desacreditar un argumento atacando a la persona. La generalización apresurada pretende demostrar un principio universal a partir de una observación limitada. El hombre de paja pone palabras en la boca del interlocutor para debatir mejor ese argumento que lo que realmente dijo. Y muchas más. ¿Y cuál es la peor? El psicólogo Edward De Bono estaría de acuerdo en que hay que tener mucho cuidado con la falacia del falso dilema. Esta falacia consiste en presentar dos puntos de vista como los únicos posibles. Su expresión más común sería «si lo que yo pienso es correcto, lo que tú piensas es incorrecto». ¿Y por qué decimos que es la peor falacia? Por dos motivos. En primer lugar porque está muy extendida en nuestra cultura. ¿Este color es verde o es azul? Es un falso dilema ocasionado por la manera en que nombramos los colores. ¿Por qué no crear una tercera categoría? De hecho así sucedió con este otro color, que podía ser rojo o amarillo antes de la adopción de la palabra naranja por el idioma español. Mientras más matices distingamos, más preciso y rico será nuestro entendimiento. Los antónimos también son una forma en la que el falso dilema está integrado en nuestro lenguaje. ¿Este personaje es alto o bajo? Depende de con quién lo compares. Tendemos a pensar como opuestos conceptos que en la realidad sólo son direcciones relativas dentro de una gama continua. Así pasa también con términos como amigo y enemigo, bien y mal, amor y odio y sobre todo, correcto y equivocado. Este modo de pensar es tan prevalente en el pensamiento occidental porque, para poder avanzar hacia un pensamiento más racional, durante el renacimiento se revivieron y pulieron los métodos de discusión y debate de Aristóteles y otros pensadores clásicos basados en la deducción y la lógica. Ante dos posiciones divergentes, se trata de decidir cuál es verdad encontrando las fallas en el argumento del contrario. Cada bando no puede estar bien y mal al mismo tiempo, por lo tanto es un método confrontativo. A este método de proceder, detectando errores, le llamamos pensamiento crítico. Usado con rigor es sumamente poderoso. Durante siglos ha sido la base para la búsqueda de la verdad en la ciencia, la ley y la política. Cualquier idea intrusa se debe someter a un intenso escrutinio usando los marcos de referencia existentes que asumimos como probados y eternos. Pero entonces ¿el único pensamiento bueno es el pensamiento libre de errores? ¿Existe tal cosa? Pues si quisieras evitar todo error al conducir una bicicleta, la mejor estrategia sería dejar la bicicleta en tu casa. Si aplicamos sólo el pensamiento crítico nunca propondríamos ideas nuevas. ¿Acaso estamos cometiendo la herejía de atrevernos a decir que el pensamiento crítico no sirve? ¡Jamás! Pero señalar los errores no es suficiente. Por un lado, las falacias, aunque son razonamientos erróneos, no necesariamente dan conclusiones falsas. Muchas veces le atinamos. Si yo digo que cada que llueve está nublado, ¿está nublado por lo tanto llueve? Es un argumento falaz, pero es posible que en efecto esté lloviendo. Pensar que una conclusión es falsa porque el razonamiento contiene una falacia es, a su vez, otra falacia. El argumento desde la falacia o argumento ad logicam. Y se vuelve una falsa dicotomía cuando toma la forma de, si demuestro que estás equivocado, eso significa que estoy en lo correcto. ¡Qué común es esto en las discusiones, ¿verdad? Incluso hay veces en las que quien discute así parece pensar que al señalar en el adversario un error, una contradicción o una carencia, se desmorona por completo la posición contraria, cuando puede haber en ella nociones valiosas o verdaderas. Ese es el otro límite del pensamiento crítico. Nos priva de expandir nuestro conocimiento. Nadie en una discusión que quiera ganar va a llamar la atención sobre los aspectos que podrían beneficiar al bando opuesto, aun cuando estos podrían enriquecer enormemente la exploración y comprensión del tema. El segundo motivo que vuelve a esta falacia nociva es que, cuando nuestro modo de pensar descansa predominantemente sobre la falsa dicotomía, tendemos a privilegiar el ataque como modo de diálogo, y suele dar un sentido de satisfacción al atacante. El hábito de este pensamiento confrontativo se extiende a movimientos, grupos y partidos que sienten que no tienen que proponer nada. Con estar en contra de algo es suficiente. Esto genera la consabida división ellos contra nosotros, que tan terribles consecuencias ha traído en la historia. ¿Será posible reconocer que ese político que te simpatiza tanto también comete errores o que no siempre actúa guiado por las mejores intenciones? ¿O darte cuenta que ese político al que detestas también ha tenido algún logro o propuesta benéfica? Finalmente, señalarle al otro que se equivoca hasta el cansancio rara vez hará que cambie de opinión. Dice de Bono que los patrones difícilmente mueren cuando se les ataca, más bien tienden a reforzarse. Bien decía Ursula K. Le Guin, oponerse a algo es mantenerlo. Debes ir a otro lugar, fijar otra meta, sólo entonces caminarás otra ruta. La conclusión es que, para ir más allá del pensamiento crítico, necesitamos del pensamiento creativo, complejo, propositivo y constructivo, pero ese es tema para otro video. ¡Curiosamente! Desarrollar tu creatividad, obtener nuevas habilidades y conocimientos es lo que te proponemos que hagas con Platzi y sus más de 700 cursos en línea. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis en el plan de tu elección. ¡Y nunca pares de aprender!

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https://www.youtube.com/watch?v=RvxjyKIKI5s

¿Se puede predecir el FUTURO? El "Cerebro Bayesiano" - CuriosaMente 275

¿Qué tiene que ver el Teorema de Bayes con la forma en la que funciona nuestro cerebro? ¿Es posible adivinar el futuro? Para conocer a fondo el Teorema de Bayes y cómo usarlo checa el video de Pasos por Ingeniería: https://youtu.be/cgRmOpzgotI Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada, Sandra Cárdenas, Erasmo Rodríguez, Sergio Rivera, Érika Casab Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

El video de hoy está patrocinado por ti. La pregunta la eligieron todas las mentes curiosas que nos apoyan en Patreon o como miembros del canal ¡Muchas gracias! ¿No sería genial saber lo que va a ocurrir en el futuro? Desde tiempos inmemoriales hemos recurrido a adivinos y oráculos para tratar de predecir lo que nos depara el destino. Pero ¿qué tal si ya tuvieras un mecanismo así preconstruido en el cerebro? ¿Se puede predecir el futuro? El cerebro bayesiano. Alrededor del año 1700 el reverendo Thomas Bayes se preguntó cómo podemos predecir un evento futuro si sólo sabemos qué tantas veces ha ocurrido en el pasado. Y desarrolló esta fórmula que deberíamos llamar Teorema de Bayes, pero que en español conocemos como Teorema de Bayes. Y esta es su versión compacta. El teorema dice que la probabilidad de que ocurra el evento A dado que ocurra el evento B es igual a la probabilidad de que ocurra el evento B dado que ocurra el evento A multiplicado por la probabilidad de que ocurra el evento A. Todo esto dividido por la probabilidad de que ocurra el evento B. Imagina que entras a un sorteo en el que recibirás un premio si, sin ver, sacas una canica roja de un saco que tiene 100 canicas. 20 canicas son rojas y 80 azules. Así, sin más, tu probabilidad de ganar es del 20 por ciento, o si lo decimos propiamente, una probabilidad de 0.2. Pero sabes que 15 de las canicas rojas son pequeñas y 5 grandes, mientras que de las azules 70 son chicas y 10 grandes. No puedes sentir el color, pero el tamaño sí. ¿Qué te conviene más, sacar una canica pequeña o una grande? ¿Quieres intentar resolverlo? Si usamos el teorema para ver qué tan probable es que obtengamos una canica roja dado que tomemos una canica chica, sustituimos los valores y hacemos las operaciones correspondientes, obtendremos el resultado 0.176. Podemos aplicar el teorema para ver qué tan probable es que obtengamos una canica roja dado que tomemos una canica grande. El resultado es 0.333. Por lo tanto, conviene escoger una canica grande. Si quieres conocer el teorema a profundidad, visita este video de Pasos por Ingeniería. El procedimiento se vuelve muy claro si lo visualizamos en una gráfica como esta, donde cada uno de los futuros posibles está representado por un área. En este ejemplo ya sabíamos de antemano el número de canicas y sus proporciones, pero la belleza del teorema es que nos permite iniciar con números estimados o incluso aleatorios y conforme vamos obteniendo nueva información, ésta se va incorporando y permite predicciones cada vez más precisas. Como por ejemplo, 100 veces he visto nubes oscuras y 70 de esas veces ha llovido. Hoy vi nubes oscuras y no llovió. Eso baja la probabilidad a 69.3069%. Thomas Bates proponía un experimento como este. Estás de espaldas a una mesa y un amigo arroja una moneda sobre ella. Tu misión es adivinar en qué parte de la mesa cayó. En tu primer intento es poco probable que le atines, pero si le pides a tu amigo que tire otra moneda y le preguntas si la segunda moneda está más adelante o más atrás que la primera, puedes reducir el área. Con cada nueva moneda tirada obtienes más información y se va reduciendo el área hasta que puedes indicar con gran precisión dónde cayó la moneda original. Aunque el teorema de Bates no fue reconocido en su momento ni siquiera por su creador, que no lo creyó merecedor de presentarlo ante la Royal Society a la que pertenecía, se ha vuelto sumamente relevante. Lo aplicó Laplace para predecir la proporción de niños y niñas que nacían en Europa y el resto del mundo. Luego, Bouvard la usó para calcular la masa de Júpiter y Saturno a partir de muchas observaciones diferentes. Fue usado para localizar el submarino que se muestra en la película A la casa del octubre rojo. Tuvo un papel fundamental en descifrar los mensajes de la máquina Enigma en la Segunda Guerra Mundial y no se diga su papel en la industria de los seguros. Y aunque en el siglo XX fue muy desprestigiado, en el siglo XXI se le considera una piedra angular de la estadística y la probabilidad. Lo que dice la hipótesis del cerebro bayesiano es que tenemos algo análogo al teorema ya preconstruido en nuestro cerebro. Porque verás, de hecho, podemos predecir el futuro. Lo hacemos todo el tiempo. Cuando ves que la silla de alguien se inclina justo en ese ángulo, ¿sabes que se va a caer? Antes de colocar un trozo de madera en el agua, predices que va a flotar. Y si gritas ¡Firulais, a comer! lo más seguro es que Firulais llegue corriendo en un futuro muy cercano. El cerebro es una computadora que recibe información fragmentada e imperfecta de la realidad a través de los sentidos y debe crear un modelo interno aproximado y plausible del mundo. El cerebro bayesiano trabajaría usando codificación predictiva. Sus algoritmos nos preparan para el porvenir cambiando constantemente los parámetros de sus predicciones como una manera de minimizar la sorpresa en caso de que nos encontremos con la misma situación otra vez. Se puede decir que lo que experimentamos no es la realidad, sino una especie de alucinación más o menos consistente y coherente. Un mapa del espacio y del tiempo que no sólo nos dice dónde está todo, sino también qué sucedió antes y qué podría ocurrir después. Aunque los científicos discuten si la hipótesis del cerebro bayesiano es acertada, algunos estudios de neuroimagen se muestran consistentes con ella. Esto obedece al principio biológico de la homeostasis, la lucha de cada organismo por seguir existiendo. Si sabemos las consecuencias de nuestros actos, entonces podemos autorregularnos y actuar de manera que las consecuencias favorezcan nuestra existencia continuada. Alucinar la realidad futura nos ha dado una ventaja evolutiva. Nos permite encontrar estructura y sentido en un mundo complejo que podría parecer caótico. Y no sólo predecimos futuros inmediatos, sino también podemos ver futuros distantes, aunque no con completa certeza. Si emprendemos un largo viaje, vemos el lugar de nuestro destino en el futuro. Si nos inscribimos a una licenciatura, es porque vemos nuestra graduación en el futuro. Esto implica un principio llamado inferencia activa. No sólo soñamos el futuro, sino que actuando sobre el mundo, cambiamos el porvenir, haciendo así que se adapte a nuestras expectativas. ¿Y qué hay de las premoniciones o presentimientos? Estos podrían ser explicados por la intuición. El psicólogo Gerd Gigerenser propone que existen procesos inconscientes que nos permiten llegar a predicciones correctas, aunque no sepamos explicarlo racionalmente, en especial si tenemos experiencia en esa área y somos capaces de detectar sutiles señales del entorno. El campesino que para y dice, mmmm, habrá tormenta, aunque no sepa explicar por qué. O la experta en arte que puede identificar que una obra es falsificada incluso antes de hacer las pruebas científicas. La intuición podría ser el cerebro bayesiano actuando por debajo de la conciencia. El neurocientífico Carl Furston sugiere que el modelo matemático en nuestras cabezas además minimiza aquellos resultados infrecuentes para reducir la sorpresa, al grado de que tendemos a evitar experimentar aquellas cosas que no encajan en nuestro mapa mental. En términos prácticos solemos repetir nuestras conductas para obtener así resultados predecibles. Esto puede ser un mecanismo de supervivencia, pero también genera la famosa zona de confort de la que no queremos salir para no arriesgarnos. El cerebro bayesiano puede tener esa trampa. Si hemos intentado algo varias veces y no lo logramos, podemos llegar a creer que la meta es imposible y no volverlo a intentar. Hay personas que te advierten, naaa, no tiene caso intentarlo, va a salir mal. Y cuando tienen razón refuerzan su modelo y hasta se ufanan diciendo ¡te lo dije! Pero para un auténtico bayesiano la probabilidad de algo muy rara vez es cero o uno. Aunque la probabilidad sea tan diminuta que necesite expresarse en pequeñísimos decimales, siempre existe la posibilidad de que las cosas sucedan de manera diferente a como las esperamos. Decía Nelson Mandela, todo parece imposible hasta que se hace. ¡Curiosamente! Muchas gracias a todos los que nos apoyan en Patreon y el sistema de miembros de YouTube. Especialmente a Alberto Campano, Daniel Guerrero, Eric Hernández, Familia Rebollo Sainz, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Luis Malo, Noemí Moreno, Pancho, Paulo Reynaldo, Pez Goldfish, Raúl Sánchez, Roberto Brücher, Rodrigo Castro y Tania Moreno. ¿Tú también? Puedes ver aquí tu nombre. Links en la descripción.

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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=lvhkhdbSKt8

¿Funciona la HIPNOSIS?

¿Qué hay de cierto en eso de que alguien tiene el poder de ponerte a dormir y controlar tu voluntad? ¿Existe un estado mental llamado "hipnosis"? ¿Cómo es? #divulgación #ciencia #psicología #CuriosaMente274 00:00 Inicio 00:13 Ejercicio de auto–hipnosis 01:59 El hipnotismo como espectáculo y pseudociencia 03:22 ¿Qué es la hipnosis realmente? 03:33 Estudio científico sobre la hipnosis 04:10 Efecto Stroop bajo hipnosis 05:01 Otros efectos de la hipnosis 05:32 Utilidad de la hipnosis e hipnoterapia 06:20 Hipnosis como anestesia (caso de Alama Kante) 06:36 ¿Hipnosis policiaca o para recuperar recuerdos? 07:15 Conclusiones Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: B. Schmidt, H. Hecht, E. Naumann, W. H. R. Miltner (2017) The Power of mind: Blocking visual perception by hypnosis. https://www.nature.com/articles/s41598-017-05195-2 Barnes J., McRobbie H., Dong C., Walker N., Hartmann‐Boyce J. (2019) Hypnotherapy for smoking cessation https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31198991/ Barnes J., McRobbie H., Dong CY., Walker N., Hartmann-Boyce J (2010) Does hypnotherapy help people who are trying to stop smoking? https://www.cochrane.org/CD001008/TOBACCO_does-hypnotherapy-help-people-who-are-trying-stop-smoking Benjamin A. Parris (2016) The Prefrontal Cortex and Suggestion: Hypnosis vs. Placebo Effects https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4812013/ Clark S., Loftus E. (1994) The Construction of space alien abduction memories. https://www.jstor.org/stable/1449005?seq=1 Connors M., Barnier A., Coltheart M., Langdon R., Cox R., Rivolta D., Halligan P. (2014) Using hypnosis to disrupt face processing: mirrored-self misidentification delusion and different visual media. Frontiers 8: 361. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fnhum.2014.00361/full Egner T., Raz A. (2007) Cognitive Control Processes and Hypnosis Halsband U., Mueller S., Hinterberger T., Strickner S. (2019) Plasticity changes in the brain in hypnosis and meditation. https://www.researchgate.net/publication/229924090_Plasticity_changes_in_the_brain_in_hypnosis_and_meditation Jiang H., White M., Greicius M., Waelde L., Spiegel D. (2017) Brain Activity and Functional Connectivity Associated with Hypnosis https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6248753/ Kirjanen S. (2012) Brain activity during pain relief using hypnosis and placebo treatments. https://jeps.efpsa.org/articles/10.5334/jeps.at/galley/48/download/ Lifshitz M. Raz A. (2015) Hypnotic Ability and Baseline Attention: fMRI Findings From Stroop Interference https://psycnet.apa.org/record/2015-17272-001 Lynn S., Malaktaris A., Barnes S., Matthews A. (2013) Hypnosis and Memory in the Forensic Context https://www.researchgate.net/publication/312539269_Hypnosis_and_Memory_in_the_Forensic_Context Mendelsohn A., Chalamish Y., Solomonovich A., Dudai Y. (2008) Mesmerizing Memories: Brain Substrates of Episodic Memory Suppression in Posthypnotic Amnesia https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18184572/ Milling, L. S., Coursen, E. L., Shores, J. S., & Waszkiewicz, J. A. (2010). The predictive utility of hypnotizability: The change in suggestibility produced by hypnosis. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 78(1), 126–130. https://psycnet.apa.org/record/2010-00910-004 Oakley D., Halligan P. (2013) Hypnotic suggestion: opportunities for cognitive neuroscience. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23860312/ Paredes A., Costa P., Fernandes S., Lopes M., Carvalho M., Almeida A., Ribeiro Pinto P. (2019) Effectiveness of hypnosis for pain management and promotion of health-related quality-of-life among people with hemophilia: a randomized controlled pilot trial https://www.nature.com/articles/s41598-019-49827-1 Raz A., Shapiro T., Fan J., Posner M. (2003) Hypnotic Suggestion and the Modulation of Stroop Interference. https://www.researchgate.net/publication/11001879_Hypnotic_Suggestion_and_the_Modulation_of_Stroop_Interference Raz A., Kirsch I., Pollard J., Nitkin-Kaner Y. (2006) Suggestion Reduces the Stroop Effect http://journals.sagepub.com/doi/10.1111/j.1467-9280.2006.01669.x Spiegel D. (2013) Tranceformations: hypnosis in brain and body https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23423952/ Guion: Mariana González Ilustraciones: Erasmo Rodríguez Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Hoy empezaremos con un pequeño ejercicio. Para realizarlo te pedimos que te pongas de pie y escuches atentamente. ¿Listo? Extiende tus brazos hacia el frente, a lo ancho de tus hombros, tus palmas viendo una frente a otra y tus pulgares hacia arriba. Inhala profundo y al exhalar, cierra tus ojos. Relaja tu cuerpo y mantén tus brazos extendidos. Imagina que en tu mano izquierda te han puesto una pesa de 5 kilos y en tu mano derecha estás sosteniendo varios globos con helio. Imagínalo perfectamente y comienza a sentir el peso de ambos objetos. La pesa cada vez se siente más y más pesada y los globos con helio se sienten cada vez más y más ligeros. Mantén tus ojos cerrados y siente como el peso en tu mano izquierda se siente ahora muy pesado, como si te jalara hacia abajo. 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Su credibilidad también ha sido mellada al usarse como parte de terapias pseudocientíficas, como la regresión a vidas pasadas o la recuperación de memorias previas al nacimiento. Debido al mal uso que se le ha dado, es ilegal en Bélgica. En Israel, sólo doctores, dentistas y psicólogos pueden practicar la hipnosis y requieren una licencia para hacerlo. La verdadera hipnosis no tiene nada que ver con magia ni pseudociencias. No es estar dormido ni inconsciente. Tampoco es un estado mágico en donde te pueden manipular como marioneta. Bajo hipnosis estás en completo control y no harías nada que no te parezca correcto. Además es importante querer hacerlo. Es imposible hipnotizar a alguien cuando no desea ser hipnotizado. Tú puedes resistirte. La hipnosis es un estado de concentración profunda y sugestión. Algunas personas la comparan con cuando te pierdes en el relato de un libro o cuando llegas a tu casa sin haber percibido el camino. Aunque hay personas que son más susceptibles que otras, todos podemos llegar a un grado de hipnosis. Los científicos le han dado una segunda oportunidad y han hecho descubrimientos interesantísimos. En un estudio se les pidió a los participantes contar objetos en una pantalla, primero en condiciones normales y luego bajo hipnosis. Durante la hipnosis se les dijo que en ocasiones la pantalla estaría obstruida por una tabla de madera. Pero en ningún momento se colocó la tabla. Las personas susceptibles a la hipnosis tuvieron peores resultados y afirmaron haber visto una tabla que obstruía su visión. Otro estudio probó el efecto Stroop. Los participantes debían decir el color que veían lo más rápido posible. Por ejemplo, verde, naranja, morado… inténtalo. Suele ser complicado porque después de cierta edad leemos de forma automática. Se aplicó esta prueba en condiciones normales y luego bajo hipnosis. Durante la hipnosis se les dijo que verían símbolos sin sentido coloreados y que lo único que debían decir era el color. Las palabras no eran símbolos extraños, sólo se les hizo creer que así era. Las personas propensas a la sugestión tuvieron menos errores bajo hipnosis. Lo más increíble es que al analizar sus cerebros hipnotizados el área que ayuda a decodificar palabras no estaba activa. Bajo hipnosis se han visto alteraciones de la visión, oído, sensaciones y creencias. Los estudios también encuentran diferencias en la función cerebral cuando una persona está bajo hipnosis y cuando no lo está, especialmente en las personas que son muy fáciles de hipnotizar. Pero entre todos los estudios no se ha logrado encontrar un rasgo característico de la hipnosis. Aunque tiene algunos aspectos en común con la meditación y el efecto placebo, también hay claras diferencias y todavía no se comprende completamente. Aún así, resulta ser una técnica útil para entender la cognición y percepción. Se ha usado para estudiar condiciones clínicas raras. Por ejemplo, bajo hipnosis se puede convencer a una persona para que no pueda reconocerse a sí misma en un espejo, como sucede en el delirio de identificación. Las similitudes observadas al replicar este y otros trastornos nos llevan a comprender mejor los desórdenes mentales. También ha demostrado resultados positivos como terapia para tratamientos específicos como dolor, insomnio, síndrome de intestino irritable, trastorno de estrés postraumático, ansiedad y fobias. Hasta ahora no se recomienda la hipnosis para otros síntomas o enfermedades. Aunque se promueve como una terapia efectiva para dejar el cigarro, algunos resultados apuntan que es igual de efectiva que programas de asesoramiento o terapia. Es una alternativa a la anestesia en tratamientos odontológicos y cirugías. En 2014 se le extirpó la tiroides a una cantante francesa bajo hipnosis. Ella cantó durante el procedimiento para asegurar que no hubiera daño en sus cuerdas vocales. Durante un tiempo se usó para recuperar recuerdos. Quizá hayas escuchado que una persona bajo hipnosis logró recordar algo esencial para resolver un crimen. Pero los estudios apuntan que las personas bajo hipnosis pueden crear recuerdos falsos muy fácilmente o incluso perder la memoria. Eso explica por qué muchas de las confesiones de abducciones extraterrestres se dieron bajo hipnosis. Además, se ha probado que las personas que recuerdan algo durante hipnosis se vuelven mucho más confiadas en creer que sus recuerdos son reales aunque nunca hayan sucedido. Por eso no es confiable para recuperar recuerdos y mucho menos para resolver crímenes. Todo parece indicar que la hipnosis es real, pero no se sabe si es un estado diferente de la conciencia como lo es la vigilia o el sueño o simplemente un proceso normal de concentración en el que nos dejamos llevar y somos sumamente susceptibles. A veces no se requiere que nos hipnoticen para creernos lo que sea. ¿Y tú has tomado hipnoterapia? Cuéntanoslo en los comentarios. ¡Curiosamente! Ahora te sientes muy relajado y tus ojos te pesan mucho. Estás pensando en la mejor manera de superarte y aprender. ¡Despierta y conoce Platzi! Tiene más de 700 cursos sobre programación, marketing, diseño, producción y emprendimiento. Aprende con expertos de cada industria y haz realidad esa idea que tienes o dedícate a lo que más te apasiona. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y recibe un mes gratis para que nunca pares de aprender.

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