Unnamed: 0
int64 0
3.08k
| score
int64 0
1
| sentence1
stringlengths 18
1.01k
| sentence2
stringlengths 23
674
|
|---|---|---|---|
2,800 | 0 | Với câu hỏi dễ quá , thường các em có tâm lí “ coi thường ” không thèm trả lời , ngược lại câu hỏi quá khó các em sẽ chờ đợi hay ỷ lại cho học sinh khá , giỏi . | Rất nhiều Thầy cô , trong giờ dạy , đặt câu hỏi ra , rồi tự trả lời luôn , vì chờ cho các em học sinh giơ tay phát biểu thì có hết giờ , cháy giáo án . |
2,801 | 0 | Đây thực sự là điều đáng báo động cho toàn ngành cần phải sớm vào cuộc để có những giải pháp tích cực , những biện pháp mạnh tay để góp phần chấn chỉnh nề nếp chất lượng dạy - học . | Đấy là điều cốt lõi nhất , còn việc phát động các đợt thi đua chỉ có tính chất hỗ trợ cho Thầy và trò nâng cao thêm ý thức tự giác thực hiện nhiệm vụ dạy và học theo đúng tinh thần chủ động và sáng tạo . |
2,802 | 0 | Một số thầy cô quá nghiêm khắc , chưa tạo ra được sự hưng phấn cho người học , thậm chí còn tạo ra tâm lí sợ hãi , căng thẳng mệt mỏi cho học sinh , thế nên không chỉ bản thân người dạy cảm thấy áp lực , ngược lại các em cũng cảm thấy áp lực từ sự “ nghiêm khắc thái quá ” và đây cũng là nguyên nhân khiến trò không hào hứng với việc phát biểu xây dựng bài . | Nếu học sinh đã quen với lối suy nghĩ này trong suốt quá trình học thì cũng không lấy làm lạ khi chỉ cần người giám thị mất tập trung , học sinh sẽ ngay lập tức “ tận dụng mọi nguồn tài nguyên ” . |
2,803 | 0 | Một kinh nghiệm cho thấy , một giờ dạy thành công phải là giờ dạy nhận được nhiều ý kiến phát biểu của học sinh , nhất là trong giai đoạn mà toàn ngành đang thực hiện cuộc vân động “ hai không ” , “ đoạn tuyệt với đọc chép ” và chủ tương “ lấy học sinh làm trung tâm ” . | Nói rộng và sâu xa ra , sự lãnh đạm , thụ động , ít hoặc không phát biểu trong giờ học của học sinh phổ thông , không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học trong hiện tại mà còn có tác động tiêu cực sau này . |
2,804 | 1 | Một số học sinh chưa đủ tự tin về năng lực của bản thân nên ngại phát biểu , một số khác do lười biếng , không chuẩn bị bài trước khi đến lớp ; một số học sinh khác mặc dù biết nhưng sợ trả lời sai thì ngại , xấu hổ với thầy cô , với bạn bè , nhất là bạn khác giới . | Thứ nhất là , do các học sinh lười học , không chịu , hoặc rất ít chuẩn bị bài trước ở nhà mà có thói quen đợi đến lớp chờ thầy cô giảng rồi chép vào vở nên không đủ , hay không có kiến thức để trả lời các câu hỏi của giáo viên . |
2,805 | 0 | Thực tế qua quá trình giảng dạy chúng tôi nhận thấy , học sinh ngày nay rất thực dụng , chỉ quan tâm và đầu tư vào các môn học khối , các môn thi tốt nghiệp , thi Đại học , cao đẳng , nên những bộ môn các em không theo khối và đặc biệt các môn không liên quan đến thi cử như Giáo dục công dân , công nghệ , kỷ thuật … thường các em không đầu tư , cá biệt có những học sinh không học bài cũ , thầy cô chấm điểm thấp cũng không hề “ nao núng ” , thậm chí cũng không cần phát biểu để “ gỡ ” điểm kém , vô hình trung thầy cô đã hết “ thuốc ” điều trị rồi . | Để khắc phục sự im lặng như tượng đá của học sinh trong các giờ học , có giáo viên đã dùng " chiêu " cộng , thưởng điểm , hoặc miễn cho bài những bài kiểm tra 15 , 1 tiết trở lên , đương nhiên cũng có tác dụng nhất định , song không duy trì được lâu , vì xung phong phát biểu bài chỉ quanh quẩn có một số ít học sinh học khá , giỏi mà thôi . |
2,806 | 0 | Một số giờ dạy , một số thầy cô chưa thu hút được học sinh : Những hạn chế về năng lực , phương pháp , nghệ thuật giảng dạy và cả độ nhiệt tình , “ thiếu lửa ” ở thầy cô giáo cũng đã góp phần “ tiếp tay ” cho sự lười biếng , ỷ lại của các cô tú cậu tú ; và thực tế việc chưa khích lệ được tính tự giác xây dựng bài của học sinh do năng lực của nhà giáo đã tạo ra khoảng cách ngày càng lớn giữa thầy và trò , và khoảng cách này sẽ không thể rút ngắn khi chính thầy cô không biết khắc phục sữa chữa , luôn yêu cầu ở trò quá cao | Để khắc phục sự im lặng như tượng đá của học sinh trong các giờ học , có giáo viên đã dùng " chiêu " cộng , thưởng điểm , hoặc miễn cho bài những bài kiểm tra 15 , 1 tiết trở lên , đương nhiên cũng có tác dụng nhất định , song không duy trì được lâu , vì xung phong phát biểu bài chỉ quanh quẩn có một số ít học sinh học khá , giỏi mà thôi . |
2,807 | 0 | Thực tế khi đem câu chuyện về hiện tượng học sinh lười phát biểu , em Nguyễn Thị H học sinh lớp 12A2 trường THPT Hà Huy Tập - Cẩm Xuyên - Hà Tĩnh thẳng thắn chia sẽ : “ Cả lớp đều ít và lười phát biểu thì tại sao mình lại phải phát biểu nên nhiều khi biết câu trả lời cũng ngại giơ tay ; thậm chí , giơ tay xây dựng , phát biểu nhiều còn bị một số bạn bè cho rằng mình chơi trội ” | Để giải quyết tốt cho nguyên nhân thứ nhất của vấn đề , đương nhiên cần tới nhiều biện pháp , nhưng theo tôi biện pháp quan trọng nhất là thầy cô giáo được giao nhiều " quyền lực " hơn trong xử lí đối với những học sinh lười học , học yếu kém , không bao giờ phát biểu trong lớp , chẳng hạn , buộc những học sinh đó phải ở lại lớp , chứ không chịu bất cứ sức ép nặng nề nào . |
2,808 | 0 | Thực tế , trong hàng triệu thầy cô giáo trực tiếp tham gia giảng dạy không phải thầy cô nào cũng chiếm được cảm tình của các em như nhau , một số thầy cô vì những lý do khác nhau nên ít chiếm được cảm tình của người học và đương nhiên , hậu quả là học sinh ít hợp tác , lười phát biểu , mặt khác , việc phân chia thời khóa biểu cũng phải chú ý vì các em cho rằng , việc sắp xếp thời khóa biểu trong một buổi học nên tránh sự gặp gỡ giao thoa của các môn tự nhiên hoặc các môn xã hội , vì như thế sẽ tạo ra sự mệt mỏi nhàm chán căng thẳng cho người học . | Để giải quyết tốt cho nguyên nhân thứ nhất của vấn đề , đương nhiên cần tới nhiều biện pháp , nhưng theo tôi biện pháp quan trọng nhất là thầy cô giáo được giao nhiều " quyền lực " hơn trong xử lí đối với những học sinh lười học , học yếu kém , không bao giờ phát biểu trong lớp , chẳng hạn , buộc những học sinh đó phải ở lại lớp , chứ không chịu bất cứ sức ép nặng nề nào . |
2,809 | 0 | Do ảnh hưởng của các tác động cuộc sống : Một số học sinh bị ảnh hưởng bởi các loại phim ảnh xã hội , mạng internet , trò chơi điện tử , số ít khác do hoàn cảnh gia đình , cha mẹ thường cải cọ mất đoàn kết , cuộc sống gia đình các em không hạnh phúc , một số khác ít được cha mẹ quan tâm do phải lo toan cho cuộc sống cơm áo gạo tiền , số khác do tác động của tình cảm yêu đương nam nữ nên sao nhãng việc học , và vì vậy tất yếu các em sẽ lười học và hậu quả là lười phát biểu . | Để giải quyết tốt cho nguyên nhân thứ nhất của vấn đề , đương nhiên cần tới nhiều biện pháp , nhưng theo tôi biện pháp quan trọng nhất là thầy cô giáo được giao nhiều " quyền lực " hơn trong xử lí đối với những học sinh lười học , học yếu kém , không bao giờ phát biểu trong lớp , chẳng hạn , buộc những học sinh đó phải ở lại lớp , chứ không chịu bất cứ sức ép nặng nề nào . |
2,810 | 0 | Lười phát biểu xây dựng bài trong lứa tuổi học sinh , nhất là học sinh THPT đã và đang để lại những hậu quả bất lợi cho cả thầy và trò , cho chất lượng dạy và học , trong đó người chịu thiệt thòi nhiều nhất chính là các em ; đã khá nhiều lần chúng tôi được các đồng nghiệp trao đổi , bàn tán về việc chán nản trước hiện tượng lớp học này , lớp học kia lười phát biểu , xây dựng bài . | Để giải quyết tốt cho nguyên nhân thứ nhất của vấn đề , đương nhiên cần tới nhiều biện pháp , nhưng theo tôi biện pháp quan trọng nhất là thầy cô giáo được giao nhiều " quyền lực " hơn trong xử lí đối với những học sinh lười học , học yếu kém , không bao giờ phát biểu trong lớp , chẳng hạn , buộc những học sinh đó phải ở lại lớp , chứ không chịu bất cứ sức ép nặng nề nào . |
2,811 | 0 | Nhiều lần thầy cô giáo ra câu hỏi , dù chỉ là những câu hỏi trong sách giáo khoa nhưng hỏi đi hỏi lại 2 , 3 , 4 lượt nhưng các em vẫn ngồi im thin thít như tượng gỗ , và chính thầy cô là người phải trả lời câu hỏi do mình đặt ra , những tình huống như vậy thường gây tâm lí ức chế cho thầy cô rất nhiều , thậm chí chán nản , không tha thiết với công việc của mình , thế là phải “ ngậm bồ hòn làm ngọt ” . | Thứ nhất là , do các học sinh lười học , không chịu , hoặc rất ít chuẩn bị bài trước ở nhà mà có thói quen đợi đến lớp chờ thầy cô giảng rồi chép vào vở nên không đủ , hay không có kiến thức để trả lời các câu hỏi của giáo viên . |
2,812 | 0 | Đáng nói hơn nữa là trong một số giờ thao giảng nhân các ngày lễ lớn , thao giảng hay thi chọn giáo viên giỏi cấp trường , dù đã được thầy cô “ phím ” trước nhưng nhiều khi các em bất hợp tác , giờ dạy vì vậy không được đồng nghiệp đánh giá cao . | Vì sao có hiện tượng như vậy ? Trường tớ , bảy , tám năm về trước , mỗi khi nhà trường , đoàn thanh niên phát động phong trào thi đua Dạy tốt Học tốt nhân những ngày lễ lớn thì tinh thần học tập , hăng hái phát biểu bài trong lớp của học sinh có khí thế hào hứng sôi nổi hẳn lên ! |
2,813 | 0 | Hiện trạng này nếu kéo dài ai dám đảm bảo chất lượng dạy học đạt yêu cầu như mong muốn nếu như không muốn nói là sẽ thụt lùi ? | Điều đó sẽ tạo ra những thế hệ người lao động , đội ngũ trí thức luôn nhút nhát , e dè , sợ sệt khi phát biểu trước đám đông , thiếu bản lĩnh , tự tin trong giao tiếp , không dám nói lên sự thật , chống lại cái sai trái ... |
2,814 | 0 | Bên cạnh đó , việc lười phát biểu của các em còn nảy sinh tâm lí thụ động , chờ đợi co cụm , ỷ lại nên học sinh khó nắm bắt và làm chủ kiến thức của bài học , lâu ngày sẽ tạo thành thói quen thiếu tự tin , hạn chế tính tư duy sáng tạo của người học , vì vậy trí nhớ giảm sút , học lực giảm , không phát huy được ưu điểm cũng như không khắc phục được nhược điểm của mình ; đồng thời việc rèn luyện kỷ năng , khả năng giao tiếp , kỷ năng ứng xử của các em với cộng đồng sẽ gặp nhiều hạn chế . | Để khắc phục sự im lặng như tượng đá của học sinh trong các giờ học , có giáo viên đã dùng " chiêu " cộng , thưởng điểm , hoặc miễn cho bài những bài kiểm tra 15 , 1 tiết trở lên , đương nhiên cũng có tác dụng nhất định , song không duy trì được lâu , vì xung phong phát biểu bài chỉ quanh quẩn có một số ít học sinh học khá , giỏi mà thôi . |
2,815 | 1 | Điều đó sẽ làm cho giáo dục đào tạo ra một lớp người lạc hậu , kém năng động , kém sáng tạo , không dám khẳng định mình , co mình như con rùa rụt cổ , không dám mạnh dạn đứng lên phê phán , chống lại cái sai , cái ác , bảo vệ cái đúng cái thiện , thậm chí đồng tình , đồng lõa với các thói hư tậ xấu là điều khó tránh khỏi . | Điều đó sẽ tạo ra những thế hệ người lao động , đội ngũ trí thức luôn nhút nhát , e dè , sợ sệt khi phát biểu trước đám đông , thiếu bản lĩnh , tự tin trong giao tiếp , không dám nói lên sự thật , chống lại cái sai trái ... |
2,816 | 0 | Đây là bài toán không quá khó , nhưng theo chúng tôi cũng không thật sự dễ dàng nếu muốn giải quyết tận gốc rễ vấn đề này , chúng ta cần nghiêm túc giải quyết từ cả hai phía người học và người dạy . | Nếu học sinh đã quen với lối suy nghĩ này trong suốt quá trình học thì cũng không lấy làm lạ khi chỉ cần người giám thị mất tập trung , học sinh sẽ ngay lập tức “ tận dụng mọi nguồn tài nguyên ” . |
2,817 | 0 | Phía người dạy , các thầy cô phải tích cực trau dồi chuyên môn nghiệp vụ , đầu tư cho chất lượng các bài giảng trước khi lên lớp , căn cứ vào từng tiết học , từng bài học cụ thể , giáo viên có thể vận dụng các phương pháp dạy học khác nhau , để thu hút sự tò mò , hiếu kỳ , kích thích sự hứng thú của người học . | Kết quả dạy và học theo phương pháp tích cực được thể rõ ở không khí sinh động trong lớp học , thầy giáo giảng bài có sức cuốn hút và gợi mở , còn học sinh hào hứng tham gia phát biểu ý kiến để xây dựng bài . |
2,818 | 0 | Hệ thống câu hỏi cũng phải hết sức chú ý không nên dễ quá hoặc khó quá , cũng không nên quá ngắn hoặc quá dài , câu hơi cũng nên theo kiểu gợi mở , gắn liền với đời sống thực tiễn . | Theo chúng tớ , để tìm lời giải cho thực trạng trên không phải là quá khó , vấn đề là chúng ta có dám nhìn thẳng sự thật và làm thật , làm kiên quyết hay không ? |
2,819 | 0 | Mặt khác , trước mỗi giờ dạy , bằng khả năng nghiệp vụ của mình , giáo viên có thể tạo ra một bầu không khí gần gũi , t cởi mở giúp rút ngắn khoảng cách giữa thầy và trò như kể một câu chuyện vui có tính giáo dục , một tình huống pháp luật , một mẫu chuyện nho nhỏ về các nhà khoa học trong và ngoài nước , một vấn đề thời sự , chính trị , kinh tế mới mẻ của đất nước liên quan đến môn học nhằm giảm bớt căng thẳng cho các em , khuyến khích các em chăm học , chăm phát biểu , để “ mối thầy cô thực sự là một tấm gương về tự học và sáng tạo ” . | Để khắc phục sự im lặng như tượng đá của học sinh trong các giờ học , có giáo viên đã dùng " chiêu " cộng , thưởng điểm , hoặc miễn cho bài những bài kiểm tra 15 , 1 tiết trở lên , đương nhiên cũng có tác dụng nhất định , song không duy trì được lâu , vì xung phong phát biểu bài chỉ quanh quẩn có một số ít học sinh học khá , giỏi mà thôi . |
2,820 | 0 | Đồng thời , Bộ GD& ĐT , sở , ngành và các nhà trường THPT cũng cần xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng và xếp loại hạnh kiểm học sinh sau mối tuần , mỗi tháng , mỗi học kỳ và mỗi một năm học ; có biện pháp nghiêm khắc với những học sinh lười biếng , nhác nhớn ỷ lại , tránh hiện trạng học sinh “ ngồi nhầm lớp ” , không chạy theo căn bệnh “ thành tích ” . | Nếu học sinh đã quen với lối suy nghĩ này trong suốt quá trình học thì cũng không lấy làm lạ khi chỉ cần người giám thị mất tập trung , học sinh sẽ ngay lập tức “ tận dụng mọi nguồn tài nguyên ” . |
2,821 | 0 | Nhà trường cũng nên quan tâm mua sắm thêm các thiết bị thí nghiệm thực hành , xây dựng thư viện đọc phục vụ cho nhu cầu học sinh học tập theo kiểu cộng đồng , và coi đây cũng là một tiêu chí thi đua của ngành , tránh tình trạng chỉ học lý thuyết chung chung làm cho việc học không gắn với hành , với khả năng ứng dụng vào đời sống thực tiên . | Đấy là điều cốt lõi nhất , còn việc phát động các đợt thi đua chỉ có tính chất hỗ trợ cho Thầy và trò nâng cao thêm ý thức tự giác thực hiện nhiệm vụ dạy và học theo đúng tinh thần chủ động và sáng tạo . |
2,822 | 0 | Ban đại diên cha mẹ học sinh cũng phải dành thời gian quan tâm thăm lớp dự giờ , động viên thầy trò và nhà trường , quan tâm đến diến biến tâm sinh lý lứa tuổi của con em để từ đó tìm ra các giải pháp động viên kịp thời , tránh tình trạng hiện nay là Hội chỉ mới hoạt động một chiều là nhận kế hoạch từ nhà trường , chỉ hoạt động định kỳ một năm hai lần vào dịp đầu năm và cuối môi năm học , còn mọi diễn biến khác thì hầu như phó mặc cho nhà trường và giáo viên chủ nhiệm . | Vì sao có hiện tượng như vậy ? Trường tớ , bảy , tám năm về trước , mỗi khi nhà trường , đoàn thanh niên phát động phong trào thi đua Dạy tốt Học tốt nhân những ngày lễ lớn thì tinh thần học tập , hăng hái phát biểu bài trong lớp của học sinh có khí thế hào hứng sôi nổi hẳn lên ! |
2,823 | 0 | Phía người học , cũng cần được cung cấp thông tin về vai trò tác dụng to lớn của việc tham gia phát biểu xây dựng bài , cần tự giác thực hiện nghĩa vụ học tập của mình , trước khi muốn thầy cô giảng dạy nhiệt tình , hết mình cho bài giảng , bởi có một thực tế hiện nay là , yêu cầu của xã hội , của học sinh , phụ huynh ngày càng cao , đòi hỏi ngày càng lớn từ phía thầy cô , nhà trường , nhưng người học lại coi thường bộ môn , số ít khác chỉ quan tâm đến quyền mà quên mất nghĩa vụ của mình . | Để khắc phục sự im lặng như tượng đá của học sinh trong các giờ học , có giáo viên đã dùng " chiêu " cộng , thưởng điểm , hoặc miễn cho bài những bài kiểm tra 15 , 1 tiết trở lên , đương nhiên cũng có tác dụng nhất định , song không duy trì được lâu , vì xung phong phát biểu bài chỉ quanh quẩn có một số ít học sinh học khá , giỏi mà thôi . |
2,824 | 0 | Một hiện tượng có tính chất lặp đi lặp lại là cứ mỗi mùa thi lại có những trường hợp sinh viên bị xử lý hoặc nhắc nhở do gian lận trong thi cử . | Mỗi năm khi mùa thi bắt đầu là cả xã hội lại xôn xao bàn tán về vấn đề thi cử và gian lận học đường . |
2,825 | 0 | Nhưng trước hết cần phải nói đó là việc xử lý những trường hợp vi phạm lâu nay không thể hiện được sự nghiêm khắc cần thiết , bởi thường chỉ chọn giải pháp trừ điểm ( từ 25 - 50% số điểm ) , tịch thu bài hoặc nặng nhất là đình chỉ thi môn thi vi phạm , thậm chí có trường hợp còn “ thương tình ” cho qua nữa . | Để khắc phục sự im lặng như tượng đá của học sinh trong các giờ học , có giáo viên đã dùng " chiêu " cộng , thưởng điểm , hoặc miễn cho bài những bài kiểm tra 15 , 1 tiết trở lên , đương nhiên cũng có tác dụng nhất định , song không duy trì được lâu , vì xung phong phát biểu bài chỉ quanh quẩn có một số ít học sinh học khá , giỏi mà thôi . |
2,826 | 0 | Do đó , có lẽ cần phải xử lý nặng hơn nữa ( chẳng hạn kiểm điểm trước toàn trường , đình chỉ thi tất cả các môn thi ... ) thì mới mong loại bỏ được những chuyện gian lận trong thi cử của sinh viên . | Như vậy , cần phải hiểu thế nào về bản chất của việc đi thi và việc gian lận học đường , trong bối cảnh toàn dân đang mong mỏi một sự cải cách đáng kể về chất lượng giáo dục ? |
2,827 | 0 | Tuy nhiên đó chỉ là những hình thức xử lý mang tính “ hình luật ” mà thôi , và điều này dù rất cần thiết nhưng không nên là biện pháp chủ đạo trong môi trường sư phạm . | Nhiều sinh viên châu Á dường như đã quen với việc “ tận dụng mọi nguồn tài nguyên ” và không xem việc sử dụng các câu hỏi trên là vi phạm . |
2,828 | 0 | Điều thiếu thốn hơn cả là hình như các trường ít chú trọng việc giáo dục đạo đức cho sinh viên , ít có ai làm cho sinh viên “ nhập tâm ” được rằng những hành vi gian lận trong học tập , nghiên cứu và thi cử là vi phạm nghiêm trọng đạo đức của người trí thức . | Nhiều sinh viên châu Á dường như đã quen với việc “ tận dụng mọi nguồn tài nguyên ” và không xem việc sử dụng các câu hỏi trên là vi phạm . |
2,829 | 0 | Việc giáo dục đạo đức ở các trường đại học hiện nay hình như chỉ nặng về tính chất chính trị , trong khi những phẩm chất đạo đức “ công cụ ” cơ bản như sự trung thực , lòng tự trọng , tính tự chủ tự lập trong học tập , biết lao động vất vả trước khi hưởng thành quả , biết tôn trọng và thừa nhận công sức của người khác , biết xấu hổ khi biến cái của người khác thành cái của mình , biết chấp nhận những giới hạn của bản thân ... lại ít được quan tâm . | Điều đó sẽ tạo ra những thế hệ người lao động , đội ngũ trí thức luôn nhút nhát , e dè , sợ sệt khi phát biểu trước đám đông , thiếu bản lĩnh , tự tin trong giao tiếp , không dám nói lên sự thật , chống lại cái sai trái ... |
2,830 | 0 | Vì vậy có lẽ ngay từ bây giờ cần phải chú trọng hơn nữa việc giáo dục những phẩm chất vừa kể cho sinh viên , nhưng câu hỏi đặt ra là ai sẽ làm điều này ? | Nhiều sinh viên châu Á dường như đã quen với việc “ tận dụng mọi nguồn tài nguyên ” và không xem việc sử dụng các câu hỏi trên là vi phạm . |
2,831 | 0 | Phòng công tác chính trị sinh viên , Đoàn thanh niên ở mỗi trường là những tác nhân quan trọng nhưng hiệu quả nhất có lẽ chính là các thầy , cô trực tiếp giảng dạy . | Đấy là điều cốt lõi nhất , còn việc phát động các đợt thi đua chỉ có tính chất hỗ trợ cho Thầy và trò nâng cao thêm ý thức tự giác thực hiện nhiệm vụ dạy và học theo đúng tinh thần chủ động và sáng tạo . |
2,832 | 0 | Chính các thầy , cô phải nghiêm khắc trước những vi phạm của sinh viên và nhất là phải trở thành tấm gương trong lao động nghiên cứu khoa học để sinh viên noi theo , và điều tối kỵ là thầy , cô đừng “ nhúng chàm ” vì thầy , cô mà còn như thế thì sao trách được sinh viên bởi người thầy luôn là “ hệ qui chiếu ” cho sinh viên . | Đấy là điều cốt lõi nhất , còn việc phát động các đợt thi đua chỉ có tính chất hỗ trợ cho Thầy và trò nâng cao thêm ý thức tự giác thực hiện nhiệm vụ dạy và học theo đúng tinh thần chủ động và sáng tạo . |
2,833 | 0 | Trường học không chỉ là nơi cung cấp kiến thức , kỹ năng nghề nghiệp , mà còn là nơi trang bị cho cá nhân những phẩm chất đạo đức tối thiểu để có thể sống và làm việc một cách chân chính trong xã hội . | Theo sơ đồ trên có thể thấy được nội dung đề thi dùng để đánh giá thí sinh chỉ là một tập hợp các chấm nhỏ trong khối kiến thức được truyền đạt trên trường lớp . |
2,834 | 0 | Nếu chỉ chú trọng quá mặt này và xem nhẹ mặt kia thì sẽ chỉ tạo ra những “ sản phẩm ” khập khiễng mà thôi . | Nếu học sinh đã quen với lối suy nghĩ này trong suốt quá trình học thì cũng không lấy làm lạ khi chỉ cần người giám thị mất tập trung , học sinh sẽ ngay lập tức “ tận dụng mọi nguồn tài nguyên ” . |
2,835 | 1 | Chủ tịch FIFA Sepp Blatter trả lời trước báo giới : “ Tôi có một chút ngạc nhiên khi thấy Messi được trao danh hiệu cầu thủ nhất giải . ”OS | Sau lễ trao giải tại sân Maracana , chủ tịch FIFA là ông Blatter đã bày tỏ sự ngạc nhiên trước báo giới khi Messi giành được Quả Bóng Vàng World Cup 2014 : " Tôi phải nói sự thật rằng Messi không xứng đáng nhận danh hiệu này bằng một số cầu thủ khác . |
2,836 | 0 | Sau hơn 1 tháng tranh tài , World Cup 2014 đã kết thúc với chức vô địch thuộc về ĐT Đức , ĐT Argentina đứng thứ 2 và đứng thứ 3 là ĐT Hà Lan . | Trong khi đó , HLV Miguel Herrera của ĐT Mexico lại cho rằng danh hiệu này nên thuộc về Mascherano , đồng đội của Messi ở tuyển Argentina . |
2,837 | 0 | Theo đó , Lionel Messi giành giải QBV World Cup 2014 , giải găng tay vàng thuộc về thủ môn Neuer , danh hiệu vua phá lưới thuộc về James Rodriguez , giải thưởng cầu thủ trẻ xuất sắc nhất World Cup 2014 thuộc về Pogba ( Pháp ) . | Phát biểu trên BBC Sport , cựu đội trưởng tuyển Anh Rio Ferdinand , cũng tỏ ra khá bất ngờ khi Messi giành Quả bóng vàng World Cup 2014 : “ Tôi đã nghĩ rằng James Rodriguez mới xứng đáng với danh hiệu đó . |
2,838 | 0 | Bởi vì , xét trên mọi tiêu chí , mọi góc độ , Messi đều không hơn Muller ( quả bóng bạc ) và Robben ( quả bóng đồng ) . | Nhưng ở các trận đấu sau đó , dấu ấn của Messi trong màu áo Argentina phai mờ dần khi đội bóng Nam Mỹ gặp phải những đối thủ mạnh hơn . |
2,839 | 1 | Mặc dù , Messi đã 4 lần lập công ở vòng bảng ( chiếm 50% bàn thắng của Argentina ở World Cup 2014 ) giúp Argentina giành 9 điểm tuyệt đối . | Messi đã có một khởi đầu “ như mơ ” ở World Cup 2014 khi anh ghi được đến 4 bàn thắng trong 3 trận đấu ở vòng bảng trước các đối thủ Bosnia , Iran và Nigeria . |
2,840 | 0 | Tuy nhiên , từ vòng knock - out , Messi đã im hơi lặng tiếng , anh không ghi thêm được 1 bàn thắng nào , ngoại trừ đường kiến tạo giúp Di Maria lập công đánh bại Thụy Sĩ ở vòng 16 đội . | Messi đã có một khởi đầu “ như mơ ” ở World Cup 2014 khi anh ghi được đến 4 bàn thắng trong 3 trận đấu ở vòng bảng trước các đối thủ Bosnia , Iran và Nigeria . |
2,841 | 0 | Ở các trận tứ kết với Bỉ , bán kết với Hà Lan cũng vậy , Messi thi đấu mờ nhạt , anh chỉ còn là cái bóng của chính mình . | Ở trận chung kết với người Đức vừa qua , Messi cũng thi đấu không thật sự nổi bật và còn bỏ lỡ một số cơ hội ghi bàn . |
2,842 | 1 | Mọi chuyện cũng chẳng khá hơn trong trận chung kết với ĐT Đức , Messi đã gây thất vọng lớn , anh thậm chí còn bỏ lỡ cơ hội mười mươi khi đối mặt với Neuer . | Ở trận chung kết với người Đức vừa qua , Messi cũng thi đấu không thật sự nổi bật và còn bỏ lỡ một số cơ hội ghi bàn . |
2,843 | 0 | Nếu so sánh với Muller , người đã ghi bàn hầu hết ở những trận quan trọng cho Đức , hay như Robben , người đã gánh Hà Lan vào tới bán kết thì việc Messi giành QBV là một điều bất công . | Theo tờ báo này , Messi đã thi đấu mờ nhạt nếu không muốn nói là đáng thất vọng trong các trận đấu ở vòng knock - out , nhất là trong trận chung kết với tuyển Đức , nhưng tiền đạo người Argentina vẫn nhận được danh hiệu Cầu thủ xuất sắc nhất World Cup 2014 ” . |
2,844 | 0 | Lật lại quá khứ để nói về QBV vàng FIFA , danh hiệu được trao cho cầu thủ xuất sắc nhất thế giới hàng năm của FIFA . | Tuy vậy , Messi vẫn được FIFA bầu chọn là cầu thủ xuất sắc nhất với danh hiệu “ Quả bóng vàng ” World Cup 2014 . |
2,845 | 0 | Messi đang là chủ nhân của 4 QBV FIFA , nhưng anh cũng bị chỉ trích là không xứng đáng giành QBV ở các năm 2010 và 2012 . | Sau lễ trao giải tại sân Maracana , chủ tịch FIFA là ông Blatter đã bày tỏ sự ngạc nhiên trước báo giới khi Messi giành được Quả Bóng Vàng World Cup 2014 : " Tôi phải nói sự thật rằng Messi không xứng đáng nhận danh hiệu này bằng một số cầu thủ khác . |
2,846 | 0 | Không chỉ vậy , Sneijder cũng là linh hồn giúp ĐT Hà Lan lọt đến trận chung kết World Cup 2010 và chỉ chịu gục ngã trước Tây Ban Nha . | Trận chung kết giữa Đức và Argentina là trận cầu đáng xem nhất tại World Cup 2014 . |
2,847 | 0 | Tuy nhiên , trong cuộc bầu chọn QBV , Sneijder đã bị đối xử bất công , anh thậm chí anh còn chẳng có tên ở top 3 , còn Messi , người không nổi trội hơn Sneijder đã ẵm QBV . | Messi đã có một khởi đầu “ như mơ ” ở World Cup 2014 khi anh ghi được đến 4 bàn thắng trong 3 trận đấu ở vòng bảng trước các đối thủ Bosnia , Iran và Nigeria . |
2,848 | 0 | Tuy nhiên , việc ghi được 91 bàn thắng trong năm 2012 đã giúp Messi giành QBV lần thứ 4 liên tiếp trong sự nghiệp . | Messi đã có một khởi đầu “ như mơ ” ở World Cup 2014 khi anh ghi được đến 4 bàn thắng trong 3 trận đấu ở vòng bảng trước các đối thủ Bosnia , Iran và Nigeria . |
2,849 | 0 | Bởi vì , xét về mọi góc độ , Ronaldo đều không xứng đáng nhận bóng vàng bằng Ribery , nhưng tiền đạo người Bồ vẫn giành được giải thưởng QBV lần thứ 2 trong sự nghiệp , còn Ribery người giúp Bayern giành cú ăn ba thần thánh nhận quả bóng đồng . | Theo tờ báo này , Messi đã thi đấu mờ nhạt nếu không muốn nói là đáng thất vọng trong các trận đấu ở vòng knock - out , nhất là trong trận chung kết với tuyển Đức , nhưng tiền đạo người Argentina vẫn nhận được danh hiệu Cầu thủ xuất sắc nhất World Cup 2014 ” . |
2,850 | 0 | Thực ra , từ mấy năm trở lại đây , những giải thưởng được cho là “ danh giá ” của FIFA trao cho những cầu thủ xuất sắc nhất đã bị mất lòng tin trong lòng người hâm mộ , nó thiếu minh bạch và gây quá nhiều tranh cãi . | Tuy vậy , Messi vẫn được FIFA bầu chọn là cầu thủ xuất sắc nhất với danh hiệu “ Quả bóng vàng ” World Cup 2014 . |
2,851 | 0 | FIFA đã tự đánh mất đi uy tín của mình và biến những cầu thủ nhận giải thưởng này trở thành tâm điểm chỉ trích của giới truyền thông . | Nhưng thật chớ trêu , ý định của FIFA tại kỳ World Cup lần này là một danh hiệu cho đội tuyển Brazil hoặc Đức , và họ đã tự bắn vào chân mình . |
2,852 | 0 | Sau khi nhận giải thưởng QBV World Cup 2014 , Messi đã bị giới truyền thông và những người yêu mến môn thể thao vua chê bai kịch liệt . | Theo tờ báo này , Messi đã thi đấu mờ nhạt nếu không muốn nói là đáng thất vọng trong các trận đấu ở vòng knock - out , nhất là trong trận chung kết với tuyển Đức , nhưng tiền đạo người Argentina vẫn nhận được danh hiệu Cầu thủ xuất sắc nhất World Cup 2014 ” . |
2,853 | 0 | Thậm chí , ngay như Maradona , người rất yêu mến Messi cũng phải thừa nhận truyền nhân của mình không xứng đáng giành danh hiệu này . | Sau lễ trao giải tại sân Maracana , chủ tịch FIFA là ông Blatter đã bày tỏ sự ngạc nhiên trước báo giới khi Messi giành được Quả Bóng Vàng World Cup 2014 : " Tôi phải nói sự thật rằng Messi không xứng đáng nhận danh hiệu này bằng một số cầu thủ khác . |
2,854 | 0 | Nhưng điều này thật không đúng khi một cầu thủ nào đó giành được danh hiệu mà anh ấy không xứng đáng chiến thắng . | Việc Messi đoạt được danh hiệu này đáng ra không phải bàn cãi quá nhiều nếu như những thông tin này không được tiết lộ ra ngoài . |
2,855 | 0 | Trước sự phản đối kịch liệt của giới truyền thông và các danh thủ bóng đá hàng đầu thế giới , Chủ tịch FIFA Sepp Blatter trả lời trước báo giới : “ Tôi có một chút ngạc nhiên khi thấy Messi được trao danh hiệu cầu thủ nhất giải . ”OS | Sau lễ trao giải tại sân Maracana , chủ tịch FIFA là ông Blatter đã bày tỏ sự ngạc nhiên trước báo giới khi Messi giành được Quả Bóng Vàng World Cup 2014 : " Tôi phải nói sự thật rằng Messi không xứng đáng nhận danh hiệu này bằng một số cầu thủ khác . |
2,856 | 0 | Nói như vậy , chẳng khác nào Sepp Blatter tự vả vào mặt mình , bởi những giải thưởng danh giá nhất mà FIFA trao tặng cho mỗi cầu thủ đều do một tay ông “ đạo diễn ” . | Daily Mail đặt giả định , có thể giải thưởng “ Quả bóng vàng ” World Cup 2014 do Adidas tài trợ nên chắc hẳn nhà tài trợ này có phần thiên vị Đại sứ thương hiệu của mình ( ? ! ) , bởi danh hiệu này hoàn toàn được quyết định bởi tiểu ban kỹ thuật của FIFA chứ không phải do giới truyền thông bình chọn . |
2,857 | 0 | Sepp Blatter đã tự hạ thấp uy tín của mình cũng như của FIFA trong việc trao các giải thưởng cho các cầu thủ . | Nhưng thật chớ trêu , ý định của FIFA tại kỳ World Cup lần này là một danh hiệu cho đội tuyển Brazil hoặc Đức , và họ đã tự bắn vào chân mình . |
2,858 | 0 | Do đó , Messi có thể bị coi là nạn nhân trong trò sắp đặt “ rẻ tiền ” của FIFA ở World Cup 2014 . | Tuy vậy , Messi vẫn được FIFA bầu chọn là cầu thủ xuất sắc nhất với danh hiệu “ Quả bóng vàng ” World Cup 2014 . |
2,859 | 0 | Ngay sau khi Cơ quan điều tra Bộ Công an có quyết định khởi tố hình sự vụ án liên quan đến sự cố vỡ đường ống nước , Vinaconex cũng chính thức công bố thông tin này trên website . | Hầu hết chuyên gia kinh tế , luật sư đều cho rằng quyết định khởi tố vụ án hình sự của Cơ quan cảnh sát điều tra Bộ Công an liên quan đến việc thiết kế , phê duyệt , sản xuất và xây lắp đường ống truyền tải nước sạch giai đoạn 1 của Tổng Công ty Cổ phần Xuất nhập khẩu và Xây dựng ( Vinaconex ) là đúng và hợp ý dân . |
2,860 | 0 | Chiều nay ( 29/7 ) , Tổng Công ty Cổ phần Xuất nhập khẩu và Xây dựng Việt Nam ( Vinaocnex ) đã chính thức công bố trên website của mình về quyết định khởi tố hình sự vụ án liên quan đến sự cố liên tiếp vỡ đường ống nước xảy ra trong thời gian vừa qua . | Hầu hết chuyên gia kinh tế , luật sư đều cho rằng quyết định khởi tố vụ án hình sự của Cơ quan cảnh sát điều tra Bộ Công an liên quan đến việc thiết kế , phê duyệt , sản xuất và xây lắp đường ống truyền tải nước sạch giai đoạn 1 của Tổng Công ty Cổ phần Xuất nhập khẩu và Xây dựng ( Vinaconex ) là đúng và hợp ý dân . |
2,861 | 0 | Trong bản công bố của mình , Tổng công ty Vinaconex cho biết : “ Sau khi xác định dấu hiệu vi phạm pháp luật , vào hồi 8h30 ngày 29/7 , tại Trụ sở Tổng Công ty Cổ phần Xuất nhập khẩu và Xây dựng Việt Nam ( Vinaocnex ) , Cơ quan Cảnh sát điều tra Bộ Công an đã đến làm việc với Tổng Công ty và công bố quyết định khởi tố vụ án hình sự số 0346-P10 ngày 24/7/2014 liên quan đến việc thiết kế , phê duyệt , sản xuất và xây lắm tuyến ống truyền tải nước sạch ( giai đoạn 1 ) của Tổng Công ty cổ phần Vinaconex ” . | Hầu hết chuyên gia kinh tế , luật sư đều cho rằng quyết định khởi tố vụ án hình sự của Cơ quan cảnh sát điều tra Bộ Công an liên quan đến việc thiết kế , phê duyệt , sản xuất và xây lắp đường ống truyền tải nước sạch giai đoạn 1 của Tổng Công ty Cổ phần Xuất nhập khẩu và Xây dựng ( Vinaconex ) là đúng và hợp ý dân . |
2,862 | 0 | Vì vậy , thực hiện theo đúng quy định về công bố thông tin tại Thông tư số 52/2012T-BC ngày 5/4/2012 của Bộ Tài chính , Tổng Công ty Vinaconex đã có thông báo gửi đến ủy ban Chứng khoán Nhà nước , Sở Giao dịch Chứng khoán Hà Nội và các nhà đầu tư về nội dung trên . | Hầu hết chuyên gia kinh tế , luật sư đều cho rằng quyết định khởi tố vụ án hình sự của Cơ quan cảnh sát điều tra Bộ Công an liên quan đến việc thiết kế , phê duyệt , sản xuất và xây lắp đường ống truyền tải nước sạch giai đoạn 1 của Tổng Công ty Cổ phần Xuất nhập khẩu và Xây dựng ( Vinaconex ) là đúng và hợp ý dân . |
2,863 | 0 | Đại diện của Vianconex cho biết , hiện nay , Tổng công ty CP Vinaconex đang phối hợp chặt chẽ với Cơ quan Cảnh sát điều tra để báo cáo , giải trình và làm rõ hơn các nội dung có liên quan đến tuyến ống truyền tải nước sạch sông Đà ( giai đoạn 1 ) theo yêu cầu . | Theo Cục cảnh sát điều tra tội phạm về trật tự quản lý kinh tế và chức vụ Bộ Công an ( C46 ) , qua quá trình điều tra , thu thập tài liệu liên quan đến việc đường ống cấp nước sạch sông Đà về Hà Nội liên tục bị vỡ trong mấy năm qua , ảnh hưởng tới nước sinh hoạt của hàng trăm nghìn người dân Thủ đô , cơ quan điều tra xác định có dấu hiệu vi phạm trong việc xây dựng hệ thống đường ống nước nên khởi tố vụ án để tiếp tục điều tra làm rõ trách nhiệm các cá nhân có liên quan . |
2,864 | 0 | Trong thông báo vừa đưa ra , Tổng Giám đốc Tổng Công ty Vinaconex Vũ Quý Hà cũng khẳng định rằng , các hoạt động sản xuất kinh doanh của Tổng công ty vẫn diễn ra bình thường . | Ngay sau khi có quyết định khởi tố , Vinaconex đã có văn bản gửi các cổ đông để thông tin sự việc cũng như thông báo các hoạt động sản xuất kinh doanh của đơn vị này vẫn diễn ra bình thường . |
2,865 | 1 | “ Trong quá trình các cơ quan chức năng thực hiện công tác nghiệp vụ cho đến khi có kết luận cuối cùng , Tổng công ty mong muốn và trân trọng đề nghị các bên liên quan nhìn nhận , đánh giá đầy đủ , khách quan , trên tinh thần xây dựng , góp ý động viên đơn vị thực hiện tốt nhiệm vụ sản xuất kinh doanh được giao ” – lãnh đạo Tổng Công ty Vinaconex đề xuất . | Trong quá trình các cơ quan chức năng thực hiện công tác nghiệp vụ cho đến khi có kết luận cuối cùng , Vinaconex mong muốn và trân trọng đề nghị các bên liên quan nhìn nhận , đánh giá đầy đủ , khách quan , trên tinh thần xây dựng , góp ý động viên đơn vị thực hiện tốt nhiệm vụ sản xuất kinh doanh được giao ... |
2,866 | 0 | Ông Hà cũng mong muốn các cơ quan thông tấn báo chí cũng sẽ đăng tải thông tin chân thực , không viết bài hoặc đưa tin khi chưa có kết luận chính thức của cơ quan nhà nước có thẩm quyền , ảnh hưởng đến hoạt động bình thường , uy tín thương hiệu của doanh nghiệp , tránh gây hoang mang dự luận và gây tâm lý không tốt đến tập thể cán bộ công nhân viên và người lao động trong toàn Tổng công ty . | Trong quá trình các cơ quan chức năng thực hiện công tác nghiệp vụ cho đến khi có kết luận cuối cùng , Vinaconex mong muốn và trân trọng đề nghị các bên liên quan nhìn nhận , đánh giá đầy đủ , khách quan , trên tinh thần xây dựng , góp ý động viên đơn vị thực hiện tốt nhiệm vụ sản xuất kinh doanh được giao ... |
2,867 | 1 | Nữ nhà văn người Nam Phi từng giành giải Nobel Văn học năm 1991 - Nadine Gordimer - đã qua đời ở tuổi 90 tại thành phố Johannesburg vào ngày Chủ Nhật vừa qua . | Nhà văn Nam Phi Nadine Gordimer , người được trao giải Nobel văn học năm 1991 , đã qua đời tại nhà riêng ở Thành phố Johannesburg - Nam Phi . |
2,868 | 0 | Bà đã dành cả cuộc đời và sự nghiệp văn chương của mình để viết về những vấn đề lớn của quê hương như đạo đức , nạn phân biệt chủng tộc , đặc biệt là “ chủ nghĩa apartheid ” . | Trong suốt sự nghiệp của mình , bà đã sáng tác 15 tiểu thuyết , nhiều truyện ngắn và đã nhận gần 20 giải thưởng văn học lớn . |
2,869 | 1 | Nadine Gordimer là một trong những cây bút dũng cảm nhất , luôn đi tiên phong chống chủ nghĩa phân biệt chủng tộc , chống nạn “ apartheid ” , luôn cổ vũ cho một nền dân chủ thực sự . | Bà được xem là một trong những nhà văn vĩ đại của Nam Phi , đấu tranh không mệt mỏi chống lại chủ nghĩa phân biệt chủng tộc Apartheid tàn bạo . |
2,870 | 1 | Bà đã trút hơi thở cuối cùng một cách yên bình trong giấc ngủ tại nhà riêng ở thành phố Johannesburg . | Nhà văn Nam Phi Nadine Gordimer , người được trao giải Nobel văn học năm 1991 , đã qua đời tại nhà riêng ở Thành phố Johannesburg - Nam Phi . |
2,871 | 1 | Bà đã cho ra đời 15 cuốn tiểu thuyết , nhiều tập truyện ngắn và các bài bình luận văn học . | Trong suốt sự nghiệp của mình , bà đã sáng tác 15 tiểu thuyết , nhiều truyện ngắn và đã nhận gần 20 giải thưởng văn học lớn . |
2,872 | 0 | Các tác phẩm của bà đã được dịch sang 40 thứ tiếng . | Sách của bà được dịch ra 30 thứ tiếng , trong đó có tiếng Việt . |
2,873 | 0 | Mối quan tâm lớn nhất trong suốt cuộc đời Gordimer là đất nước Nam Phi , là nền văn hóa , con người nơi đây và cuộc đấu tranh để Nam Phi đạt được sự dân chủ , xóa bỏ nạn phân biệt chủng tộc . | Trong thông cáo của gia đình nữ nhà văn Nadine Gordimer có đoạn viết bà cả đời luôn quan tâm đến Nam Phi trên phương diện văn hóa , con người và cuộc đấu tranh liên tục hướng tới nền dân chủ . |
2,874 | 0 | Vì những gì mà bà theo đuổi , cuộc đời Nadine Gordimer đã trải qua không ít vinh quang và sóng gió , không chỉ là một nhà văn , bà còn là một nhà hoạt động chính trị - xã hội tích cực . | Là một thành viên của Đảng Đại hội dân tộc ( ANC ) , bà Nadine Gordimer sử dụng ngòi bút của mình chiến đấu chống lại sự bất bình đẳng trong xã hội . |
2,875 | 0 | Nam Phi là một đất nước tồn tại song song hai cộng đồng người da trắng chiếm thiểu số và người da đen chiếm đa số . | Một số trong đó là câu chuyện về tình yêu , thù hận và tình bạn dưới sức ép của Apartheid cho đến khi chúng kết thúc năm 1994 , khi ông Nelson Mandela trở thành tổng thống da đen đầu tiên của Nam Phi . |
2,876 | 0 | Ngay từ đầu , bà đã đứng về phía ông Nelson Mandela để chống lại cộng đồng những người da trắng có tư tưởng đàn áp người da đen ở Nam Phi . | Nữ văn sĩ Nadine Gordimer đã sử dụng ngòi bút của mình để chiến đấu chống lại sự bất bình đẳng của những luật lệ tồn tại hàng chục thập kỷ từ người da trắng , nhưng điều này cũng khiến bà chuốc phải vô số sự thù nghịch từ nhiều cơ quan , tổ chức thuộc chế độ cầm quyền lúc ấy . |
2,877 | 0 | Nadine Gordimer từng nói : “ Tôi đã sống ở đây 65 năm , tôi hiểu rất rõ việc người da đen đã phải gánh chịu những bi kịch như thế nào . | Nữ văn sĩ Nadine Gordimer đã sử dụng ngòi bút của mình để chiến đấu chống lại sự bất bình đẳng của những luật lệ tồn tại hàng chục thập kỷ từ người da trắng , nhưng điều này cũng khiến bà chuốc phải vô số sự thù nghịch từ nhiều cơ quan , tổ chức thuộc chế độ cầm quyền lúc ấy . |
2,878 | 0 | Mandela từng chia sẻ về quãng thời gian bị giam cầm của mình rằng : “ Thời kỳ đó , tôi đã đọc tất cả những cuốn tiểu thuyết được xuất bản của nữ nhà văn Nadine Gordimer và nhận thức được nhiều điều quan trọng về những người da trắng yêu tự do , dân chủ ở Nam Phi ” . | Nữ văn sĩ Nadine Gordimer đã sử dụng ngòi bút của mình để chiến đấu chống lại sự bất bình đẳng của những luật lệ tồn tại hàng chục thập kỷ từ người da trắng , nhưng điều này cũng khiến bà chuốc phải vô số sự thù nghịch từ nhiều cơ quan , tổ chức thuộc chế độ cầm quyền lúc ấy . |
2,879 | 0 | Sau khi được trả tự do hồi năm 1990 , Nadine Gordimer là một trong những người đầu tiên mà Nelson Mandela tìm gặp . | Một số trong đó là câu chuyện về tình yêu , thù hận và tình bạn dưới sức ép của Apartheid cho đến khi chúng kết thúc năm 1994 , khi ông Nelson Mandela trở thành tổng thống da đen đầu tiên của Nam Phi . |
2,880 | 0 | Trong bữa tiệc , những người bạn của bà cũng đùa vui rằng Nadine Gordimer đã ở tuổi 90 thì không có lý do gì mà bà không đón mừng tuổi 100 . | Nữ văn sĩ Nadine Gordimer đã sử dụng ngòi bút của mình để chiến đấu chống lại sự bất bình đẳng của những luật lệ tồn tại hàng chục thập kỷ từ người da trắng , nhưng điều này cũng khiến bà chuốc phải vô số sự thù nghịch từ nhiều cơ quan , tổ chức thuộc chế độ cầm quyền lúc ấy . |
2,881 | 0 | Sau khi tin tức về sự ra đi của Nadine Gordimer được chính thức thông báo trên các phương tiện truyền thông quốc tế , nhiều nhà văn , độc giả và những người yêu chuộng hòa bình đã thể hiện sự tiếc thương dành cho bà . | Nữ văn sĩ Nadine Gordimer đã sử dụng ngòi bút của mình để chiến đấu chống lại sự bất bình đẳng của những luật lệ tồn tại hàng chục thập kỷ từ người da trắng , nhưng điều này cũng khiến bà chuốc phải vô số sự thù nghịch từ nhiều cơ quan , tổ chức thuộc chế độ cầm quyền lúc ấy . |
2,882 | 1 | Gordimer là người phụ nữ dũng cảm , bằng ngòi bút của mình , bà đã đánh thẳng trực diện vào những vấn đề gây nhức nhối trong xã hội Nam Phi một thời . | Là một thành viên của Đảng Đại hội dân tộc ( ANC ) , bà Nadine Gordimer sử dụng ngòi bút của mình chiến đấu chống lại sự bất bình đẳng trong xã hội . |
2,883 | 0 | Ngoài ra , dù bà đứng về phía ông Nelson Mandela , đồng thời đã giành được những giải thưởng văn chương cao quý , nhưng bà không hề có ý định tận dụng những điều đó để bước theo con đường chính trị dù chắc chắn sẽ đem lại cho bà nhiều thuận lợi . | Nữ văn sĩ Nadine Gordimer đã sử dụng ngòi bút của mình để chiến đấu chống lại sự bất bình đẳng của những luật lệ tồn tại hàng chục thập kỷ từ người da trắng , nhưng điều này cũng khiến bà chuốc phải vô số sự thù nghịch từ nhiều cơ quan , tổ chức thuộc chế độ cầm quyền lúc ấy . |
2,884 | 0 | Gordimer cho rằng trách nhiệm của nhà văn không tách rời với hiện thực xã hội và việc chiến đấu vì lẽ công bằng là một nhiệm vụ của bà , Gordimer chưa bao giờ đòi hỏi sự đền đáp . | Là một thành viên của Đảng Đại hội dân tộc ( ANC ) , bà Nadine Gordimer sử dụng ngòi bút của mình chiến đấu chống lại sự bất bình đẳng trong xã hội . |
2,885 | 0 | Trong cuốn tiểu thuyết cuối cùng của mình - “ No Time Like the Present ” ( tạm dịch : Không có lúc nào như lúc này - 2012 ) , Gordimer đã mở ra một hướng đi mới cho những nhà văn trẻ ở Nam Phi có khát khao viết vì lẽ công bằng và nhân đạo giống như bà , đó là “ quá khứ có trong hiện tại ” . | Trong thông cáo của gia đình nữ nhà văn Nadine Gordimer có đoạn viết bà cả đời luôn quan tâm đến Nam Phi trên phương diện văn hóa , con người và cuộc đấu tranh liên tục hướng tới nền dân chủ . |
2,886 | 0 | Bà chắc chắn sẽ tiếp tục là một “ người khổng lồ vĩ đại ” có vai trò ảnh hưởng đối với nhiều thế hệ nhà văn tiếp theo ở Nam Phi . | Bà được xem là một trong những nhà văn vĩ đại của Nam Phi , đấu tranh không mệt mỏi chống lại chủ nghĩa phân biệt chủng tộc Apartheid tàn bạo . |
2,887 | 0 | Trong cuộc phỏng vấn hồi năm 1990 , Gordimer từng nói : “ Tôi sẽ là nhà văn dù sống ở bất cứ đâu , nhưng vì tôi sống ở Nam Phi , nên viết văn đối với tôi nghĩa là chống lại sự phân biệt chủng tộc ” . | “ Tôi không chỉ đơn giản chống lại sự phân biệt chủng tộc khi mà sự bất công , vi phạm nhân quyền được tìm thấy ở nhiều nơi khác ” - bà Nadine Gordimer từng trả lời trên Reuters như thế . |
2,888 | 0 | Nói tục , chửi bậy không phải là một hiện tượng mới nhưng dường như chưa bao giờ người Hà Nội , đặc biệt là giới trẻ lại nói tục , chửi bậy nhiều như hiện nay . | TS . Trịnh Thu Tuyết : Nói tục chửi bậy là biểu hiện xuống cấp của nhân cách mỗi con người . |
2,889 | 1 | Các nhà xã hội học nhận định , nói tục , chửi bậy như thể đã thành trào lưu và đó là điều rất đáng lo ngại . | Bà có quan điểm và nhận định như thế nào về xu hướng “ trà đá nói tục , trà chanh chửi thề ” đã và đang được một bộ phận không nhỏ gưới trẻ hiện nay coi đó là trào lưu ? |
2,890 | 0 | Vào một tối đầu tháng 9 này , khi có mặt tại một quán trà chanh trên phố Nhà Thờ , người viết được chứng kiến một nhóm học sinh vừa uống trà chanh , cắn hạt hướng dương vừa " chém gió " : " Mùa thu đ . | “ Trà đá nói tục , trà chanh chửi thề ” , “ giàu có không bằng chém gió vỉa hè ” … đang ngày càng trở thành trào lưu ưa thích của giới trẻ hiện đại . |
2,891 | 0 | Việc giới trẻ " phun châu nhả ngọc " đã là chuyện thường , như thể không nói bậy thì cảm thấy nhạt mồm , nhạt miệng , câu nói thiếu đi sức nặng . | Thời đi học của bà có hiện tượng học sinh tụ tập văng tục , nói bậy , bình luận , nói xấu thầy cô giáo của mình không ? |
2,892 | 0 | Nói tục , chửi bậy phát triển mạnh đến mức trên mạng có hẳn " cẩm nang " nói bậy , trong đó liệt kê rõ 5 mức bậy , từ cách dùng từ đệm , chửi theo tên bố mẹ , ông bà người khác , dùng từ ngữ chỉ chỗ kín của cơ thể đến chửi kết hợp … Không những vậy , " cẩm nang " còn hướng dẫn cách phát âm các từ chửi bậy sao cho đạt giá trị biểu cảm cao nhất . | Hiện tượng dùng điểm số làm áp lực , bắt ép học sinh học thêm , không giữ chuẩn mực trong tác phong , trang phục , lời nói , cách sống , không có ý thức trau dồi năng lực chuyên môn , nghiệp vụ … Đây là những thực tế vẫn tồn tại đâu đó trong học đường khiến học sinh mất dần niềm tin và sự kính trọng với thầy cô - những người luôn cần có một phương tiện giáo dục lớn nhất là nhân cách của chính mình ! |
2,893 | 0 | TS Trịnh Hòa Bình , Giám đốc Trung tâm Điều tra dư luận xã hội ( Viện Xã hội học ) , đã có sự nhầm tưởng về giá trị trong suy nghĩ của con người ngày nay . | Nhà trường đã có những chế tài nhất định khi đánh giá hạnh kiểm của các em dựa vào những biểu hiện của hành vi , lời nói , kết quả tu dưỡng , rèn luyện … Tuy nhiên , không một chế tài nào có hiệu quả bằng những tác động tích cực của giáo dục xã hội , dư luận xã hội . |
2,894 | 0 | Nhiều người quan niệm bỗ bã , bặm trợn mới chứng tỏ là người " ăn sóng nói gió " , biết làm chủ tình thế , là người dân dã , suy nghĩ mạnh mẽ , đồng thời thể hiện sự chịu chơi . | Đừng biện minh cho thói xấu của của mình bằng những lý do nhạt nhẽo , nếu như bạn là người minh thì chẳng bao giờ bạn nói ra những từ ngữ xấu xí , bậy bạ trước mặt người khác phải không ? |
2,895 | 0 | Trên thực tế , việc nói tục , chửi bậy chưa bị lên án đủ mức là bởi chúng ta quá quan tâm , đề cao những vấn đề vĩ mô , chú trọng rèn luyện lý tưởng , lẽ sống mà không thấy rằng , lẽ ra , trước tiên , cần phải bắt đầu từ việc uốn nắn hành vi nhỏ nhặt như lời ăn tiếng nói , thói quen ứng xử của từng cá nhân . | Hiện tượng dùng điểm số làm áp lực , bắt ép học sinh học thêm , không giữ chuẩn mực trong tác phong , trang phục , lời nói , cách sống , không có ý thức trau dồi năng lực chuyên môn , nghiệp vụ … Đây là những thực tế vẫn tồn tại đâu đó trong học đường khiến học sinh mất dần niềm tin và sự kính trọng với thầy cô - những người luôn cần có một phương tiện giáo dục lớn nhất là nhân cách của chính mình ! |
2,896 | 0 | Theo giới nghiên cứu , sở dĩ thế hệ ngày xưa không có nhiều người có thói quen nói tục , chửi bậy là vì con người thời ấy được giáo dục kỹ lưỡng , cả ở trong và ngoài gia đình . | Nhưng có lẽ đối với nhiều em , điều quan trọng hơn cả là mình có đủ “ bản lĩnh ” hay không khi đứng trước những thói xấu ấy . |
2,897 | 0 | Thầy cô giáo thực sự là những tấm gương mẫu mực … Ngày nay , cuộc sống hiện đại , nhịp sống nhanh , gấp gáp , con người chịu nhiều áp lực hơn và trong nhiều trường hợp , việc nói tục , chửi bậy còn là cách để xả stress . | Có em lại đưa ra lí do khiến nhiều học sinh chửi thề lại là chính cha mẹ và người thân trong gia đình có “ thói quen ” chửi thề đệm vào câu nói khi giao tiếp hoặc những lúc cãi nhau , … Hoặc cũng có bài viết cho rằng : nhiều bạn sai lầm vì nghĩ khi chêm xen những lời thô tục vào câu nói là cách “ thể hiện ” mình trước bạn bè . |
2,898 | 0 | Hiện tượng nói tục , chửi bậy tràn lan khiến xã hội thêm ngổn ngang , nó như rác rưởi làm cho cộng đồng kém phần văn minh , là tiền đề dẫn đến một xã hội ưa chuộng bạo lực . | Vì thế , người lớn chúng ta có một phần trách nhiệm không hề nhỏ đối với hiện tượng xã hội trên . |
2,899 | 0 | Nguy hiểm hơn , khi người lớn có thói quen ứng xử tục tĩu , không theo khuôn thước thì sẽ tạo ảnh hưởng tiêu cực đối với sự phát triển của trẻ nhỏ . | Vì thế , người lớn chúng ta có một phần trách nhiệm không hề nhỏ đối với hiện tượng xã hội trên . |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.