text
stringlengths 4
660
| label
int64 0
2
|
|---|---|
tôi cảm thấy giảng viên dạy rất tốt . | 2 |
không biết thầy nào dạy chính thức , mà học thường nghỉ không thông báo trước để sinh viên đứng chờ sắp hết tiết rồi tự về nhiều lần . | 0 |
cần có sự tương tác giữa giảng viên và sinh viên nhiều hơn . | 0 |
giảng viên thân thiện nhiệt tình cởi mở . | 2 |
giáo viên có mời các công ty về trình bày , giúp sinh viên cập nhật kiến thức thực tiễn . | 2 |
coi lại thái độ giảng viên thực hành . | 0 |
giảng viên nhiệt tình , giải nhiều bài tập . | 2 |
bài giảng của thầy rất nhiệt tình . | 2 |
môn học chưa thực tiễn , chưa thu hút sinh viên . | 0 |
dạy hơi nhanh ! | 0 |
ít làm bài tập . | 0 |
giảng bài kém thu hút , vị trí đứng giảng không hợp lý , ôn tập cuối kỳ còn chưa tập trung vào vấn đề . | 0 |
giảng viên nhiệt tình , bài giảng thu hút . | 2 |
nhờ thầy và giảng viên lý thuyết , em đã hiểu rõ về môn này rất nhiều ! | 2 |
môn này khá trừu tượng nên mong thầy có nhiều liên tưởng tới thực tiễn hơn để chúng em có thể hiểu . | 0 |
cần thêm nhiều tài liệu cho sinh viên . | 0 |
bài tập trên lớp . | 1 |
tăng số tiết dạy lên để sinh viên có nhiều cơ hội hỏi đáp thắc mắc về môn học . | 0 |
thầy nhiệt tình dễ hiểu . | 2 |
thực hành và lý thuyết nên dạy song song . | 0 |
giảng viên dạy nhanh . | 0 |
bài tập trên lớp nên được giới thiệu ngay từ đầu tiết học để học sinh không tốn thời gian đọc đề cũng như có thể suy nghĩ cách giải cùng lúc với việc nghe giảng . | 0 |
giảng viên cho bài tập hay . | 2 |
cập nhật bài tập mới . | 0 |
lên lớp ai làm việc người ấy , thầy không có giảng gì thêm . | 0 |
tận tâm , nhiệt tình , quan tâm đến sinh viên . | 2 |
phản hồi giải đáp thắc mắc cho sinh viên . | 2 |
dạy quá nhanh . | 0 |
mong ban thiết bị sớm khắc phục ạ ! | 0 |
môn này cần làm đề tài để áp dụng lý thuyết vào thực tiễn mà trên lớp chỉ học một đống lý thuyết và hiếm ai nhớ đa số khá buồn ngủ khi lên lớp . | 0 |
giảng viên nên đổi mới phương pháp giảng dạy , tránh thô cứng , không hấp dẫn sinh viên . | 0 |
nhiệt tình , tạo cách chủ động cho học sinh tiếp cận với môn học và tham gia các chương trình phong trào liên quan để nâng cao kỹ năng . | 2 |
cô dạy rất tận tình , dễ hiểu . | 2 |
không đáp ứng được nhu cầu của sinh viên . | 0 |
thầy rất nhiệt tình với chúng em và điều này làm em rất hài lòng . | 2 |
cách giảng dạy của thầy rất hay và có phần dễ hiễu . | 2 |
nhiệt tình , dễ thương . | 2 |
không hướng dẫn đồ án . | 0 |
em xin đề nghị nhà trường nên bổ sung tài liệu về môn học và cập nhật nội dung . | 0 |
chép bài rất nhiều , lãng phí thời gian nghe giảng . | 0 |
em không học thầy wzjwz178 kỳ này , giáo viên thực hành có 2 người nên có lẽ daa nhầm . | 0 |
đề thi môn dài sinh viên làm không đủ thời gian . | 0 |
cho làm nhiều bài test . | 0 |
theo em thì nên thi phòng máy nào có visual 2013 trở lên . | 0 |
cần thêm nhiều tài liệu cho môn học . | 0 |
thầy giảng dạy tốt . | 2 |
mong thầy có thể hướng dẫn cách cụ thể nhất cho những bài khó . | 0 |
thầy cần cho bài tập và hướng dẫn nhiều hơn . | 0 |
giáo viên lên lớp đúng giờ , giảng bài sôi động . | 2 |
em thấy thầy chỉ giảng cho có . | 0 |
cần xác định rõ mục đích môn học và cho sinh viên đề cương chi tiết môn học trước khi bắt đầu . | 0 |
thầy nói chuyện với sinh viên rất tự nhiên , chia sẻ kinh nghiệm thực tế . | 2 |
dạy theo sát chương trình . | 2 |
cung cấp thêm trang thiết bị phục vụ nhu cầu môn học . | 0 |
đề nghị nâng cấp phòng lab khoa mạng . | 0 |
thầy giảng hay và tâm huyết , bài giảng có tính thực tiễn cao . | 2 |
đi dạy đúng giờ . | 2 |
thầy cung cấp nhiều kiến thức mới , thầy dạy tận tâm và nhiệt tình ! | 2 |
có tăng thêm nhiều ví dụ để minh họa cho lý thuyết vì có nhiều phần lý thuyết rất trừu tượng . | 2 |
các yêu cầu về đồ án môn học nên đươc đưa ra chính xác trước khi sinh viên bắt đầu thực hiện chia nhóm và làm đồ án . | 0 |
dạy dễ hiểu dễ tiếp thu , tập trung vài kiến thức trọng tâm . | 2 |
dạy chưa được kỹ lắm , điểm nên thoáng hơn . | 0 |
chưa chuẩn bị kỹ bài giảng để có thể trả lời các thắc mắc của sinh viên trên lớp . | 0 |
cô khá tận tâm cho học sinh . | 2 |
cần cải cách lại nội dung các bài thực hành , một số kiến nội dung trong bài thực hành đã trở nên lỗi thời . | 0 |
giảng viên có khả năng truyền đạt kiến thức tốt . | 2 |
cho làm nhiều bài tập . | 0 |
nghiên cứu khoa học . | 1 |
giáo viên dạy rất tận tâm , nhiệt tình . | 2 |
thầy cô hướng dẫn đồ án hệ thống thông tin cần có thêm một vài buổi gặp mặt với sinh viên và đưa ra lịch cố định trên trường để sinh viên thắc mắc có thể lên hỏi trực tiếp ! | 0 |
chỉ thông báo trên lớp sẽ khó tránh sai sót . | 0 |
cô viết ở góc bảng gần chổ bụt giảng khiến nhiều khi khó quan sát được ạ . | 0 |
đề nghị lắp thêm quạt . | 0 |
dạy kỹ . | 2 |
bài tập cần đa dạng hơn . | 0 |
nói rất nhỏ . | 0 |
có lúc làm bài sai giáo viên nói làm hơi tự ái . | 0 |
không sửa các bài tập thực hành . | 0 |
em chưa hiểu rõ cách thức chấm điểm bài kiểm tra thực hành . | 0 |
làm bài tập nhiều mặc dù không hiểu lắm . | 0 |
thi thoảng nghỉ học không thông báo trên daa . | 0 |
thầy dạy dễ hiểu , tiết học dễ hiểu , sôi nổi . | 2 |
thầy giảng dạy nhiệt tình , truyền cảm . | 2 |
giảng dạy rất chi tiết , dễ hiểu và dễ tiếp thu . | 2 |
truyền đạt những kiến thức tốt . | 2 |
cô vui tính . | 2 |
nếu có thì chỉ hướng dẫn bằng lý thuyết mà không làm bài tập mẫu cho sinh viên . | 0 |
cô chưa có nhiều kênh bài tập cho sinh viên . | 0 |
bạn nào khá thì có thể áp dụng công thức vào bài tập cả lớp chưa đến 30% còn thực sự hiểu môn học thì rất ít người hiểu . | 0 |
thầy dạy hơi nhanh . | 0 |
ít hướng dẫn sinh viên trong giờ thực hành . | 0 |
không thực hành được buổi nào . | 0 |
thầy dạy phần lý thuyết hay , nắm bắt được khả năng của sinh viên . | 2 |
ví dụ đề tài của em là doubledot các nguyên lý cơ bản , bao gồm 7 nguyên tắc của bohm ( 1983 ) . | 1 |
giáo viên nhiệt tình , dạy dễ hiểu , tận tình với sinh viên . | 2 |
tân tâm , nhiệt tình trong lớp lẫn bên ngoài . | 2 |
thầy giảng dạy tận tâm nhiệt tình . | 2 |
thầy vui tính , giảng bài dễ hiểu , nhiệt tình . | 2 |
thầy giáo dạy nhiệt tình . | 2 |
dạy dễ hiểu , gần gũi sinh viên . | 2 |