path
stringlengths 39
42
| sentence
stringlengths 42
207
|
|---|---|
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/235.wav | бұйра шашты жуан қойшы бастықты тақтан аударып тастау үшін алға кейіпкерлерінің бейнесі әрекет үзінділер наяхан жасы елу бестен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/236.wav | де қуаты қайтпаған сауыншы әй қараңқағыр-ай әйел ұзын бойлы арық денелі қысқа маймақ аяқты қолдары тамырланып кеткен арық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/237.wav | жазушы жауабы мимырт сөзі баяулықты білдіретінін алға тартады зияда шашы түсіп қалған жалтыр кішкене басты күресбек |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/238.wav | сәнді киінген қаладан жаңа келген жүрісі бұрынғыдан да ширап кеткендей білінер білінбес қарыны бар ұзын сирақтары да жуандай |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/239.wav | қорғанышы жоқ күн көріс қамымен жүрген қуатты еңбекқор дөрекі ақкөңіл қорқақтау сенімсіз мақтаншақ өзімшіл бірбеткей атақ ақша құмар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/24.wav | ғасыр қазақ әдебиетінің прозасы бойынша лайықты әдіс-тәсілдерді қолдана отырып көркем романдарды студенттерге таныстыру және өз бетімен оқып-білуге ұсыну |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/240.wav | сырым әділдік орнатуды көздеген турашыл көзі ашық әділетті қаһарман ерден әбішев жасұлан күнге әбден қақталған орталау бойлы сары |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/241.wav | ақ түспеген шашын жастардың үлгісінде алғызып кекілін қайырып жүреді бүтіннің бөліктерін ажырату бойынша жүргізіледі әдебиет сабақтарында |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/242.wav | сол кезеңнен бастап бұл әдісті құрастыру мен ендіруде брянский екатеринославский козлова красовский платов поспелов овсянников және үлкен үлес |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/243.wav | оларға деректердің мәліметтерден айыру шеберлігі маңызды және маңызды емес ақпараттарды айыра білу талдау елестету және оларға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/244.wav | әсіресе экономикалық пәндер бойынша кеңінен қолданылды әдісі бойынша қалыптасатын қабілеттер аналитикалық қабілеттер нақты және қисынды ойлау |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/245.wav | ғасырдағы көркем шығарманы тудырудағы автордың бірегей болмысы әдебиеттегі типтендіруге жаңаша көзқарас жаһандану дәуіріндегі субъекті дағдарысы және |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/246.wav | жаңа қоғамдық ортадағы адамның өмір сүруі мәселелерді анықтап дәлелдеу сияқты жұмыстар студенттердің аналитикалық қабілеттерін дамытуға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/247.wav | түсінігім қатысым қандай деген сұрақтарға жауап беруге ізденеді теорияларға әдістер мен принциптерге сүйенетін болғандықтан соңғылардың күрделілігі төмен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/248.wav | кейстік зерттеуге өмірдің өзінен алынатын өмірлік жағдаяттарды талдау әдістермен салыстырғанда оқыту барысында пайдаланылатын басқа әдістер бааяғы нақтыланған |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/249.wav | мұндайда бұрынғы дағдылы қисынды жолымен шешілмейтін альтернативті шешу жолдарын табу барысында шығармашылық қабілетті пайдалану өте маңызды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/25.wav | жаңа заман әдебиетінің оқытудың типтік бағдарламаларда қамтылу заңдылығының маңызыдылығы мен түйіткілді мәселелерін филология ғылымдарының докторы профессор |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/250.wav | осындай қабілетті жинау негізінде келешек маман ойы қиыншылықтардан шығу жолдарын тауға барынша бейімделеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/26.wav | бейсенғали әдебиетте көрнекті қаламгерлер таба алмай жүрген көркемдік-идеялық түрлік стильдік жаңалықтарды талантты жастардың болмаса белгісіздеу |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/27.wav | бұл жаңалықты саналы түрде әдейі қолданбаса да шығарма мәтіні ішінде кездесетін мұндай қолданыстардың орны бөлек |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/28.wav | белгілі бір өңір аймаққа байланысты мәні бар көркемдігі ойдағыдай шығармашылық ізденістері мол авторлардың шығармаларын жергілікті жерлерде оқытуға болады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/29.wav | типтік бағдарламада көрсетілгендей жоғары оқу орындарының өздері қосуға болатын сағаттар есебінен лекциялық курстарға да арнаулы курстарға да қолдануға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/3.wav | тарихи романдар жоғары оқу орындарында қазіргі кезең әдебиеті жалпы курсында белгілі бір автор шығармашылығын оқытуда немесе |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/30.wav | өзіндік жұмыстар мен арнаулы курстарда талантты студенттерге әдебиет тарихын зерттеймін деген ізденушілерге өлкенің әдебиетін дамытуда айтарлықтай |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/31.wav | үлес қосқан көрнекті қаламгерлердің шығармашылықтарын зерттеуге ұсынып бағыт-бағдар көрсетіп көмектесіп отыру жоғары оқу орындары кафедраларының |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/32.wav | иә жоғары әдеби білім беруде типтік бағдарламаларда қамтылатын көркем туындыларды іріктеу заңдылығында дәстүрлі классика мен қатар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/33.wav | жаңа заман әдебиетіндегі жаңалықты үнемі назарда ұстау әдебиетіміздің заманауи даму бағдарын кәсіби мамандардың игеру үшін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/34.wav | ол таңдау элективті курстар арқылы жүретіндіктен аймақтық компонет немесе әдебиеттің белгілі бір мәселесі төңірегіндегі курс болуы да мүмкін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/35.wav | жоғарыда айтылғандай жаңа заман әдебиеті жаңаша талдап-таразылауды қажет ететін ғылыми әдіснамалық және әдістемелік жүйені де талап ететіні сөзсіз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/36.wav | ғасыр әдеби көркем кеңістігін талдап түсіндіруде бұрынғы дәстүрлі ұғым түсініктермен қоса заманауи ғылыми парадигмалардың пайда болуы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/37.wav | әдебиеттану ғылымындағы мектептердің структализм семантика символикалық антропологиялық психоаналитикалық герменевтикалық семиотикалық жаңашыл ізденістерін саралау әдеби ағым-бағыттар модернизм постмодернизм |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/38.wav | сентиментализм символизм футуризм акмеизм сюрреализм сыншыл сентиментализм негізінде пайда болған ұғым-түсініктердің мәнін саралаудың да маңызы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/39.wav | бұл ұғым-түсініктердің мәнін саралау бізге жаңа ғасырдағы қазақ романының даму тенденциясының теориялық негіздерін анықтауға мүмкіндік береді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/4.wav | қазіргі қазақ романдарын оқытуда көркем шығарманың мазмұндық көлемін игертумен бірге қазіргі әдебиетіміздегі дәстүр мен сабақтастық мәселесін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/40.wav | қазіргі ғасыр қазақ романы не бәрі он алты-он жеті жылдық уақытты басынан өткерді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/41.wav | сол уақыт аралығында роман жанрының әдеби үрдістегі дамуымен бірге әдеби-сын жаңаша пайымдаудағы ғылыми әдебиеттанушылық еңбектер жиі болмаса да |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/42.wav | жанр теориясын зерттеу жаңа замандағы қазақ романының бет алысын даму тенденцияларын айқындауға мүмкін береді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/43.wav | қазіргі әдеби процесс түбегейлі зерттелмесе де посмодернистік мәдени құбылысқа мән беріп оның ұлттық әдебиеттің дамуына тигізген |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/44.wav | тіпті оған автордың мән бермеуі де мүмкін сыншы зерттеушілер тарапынан да бұл жаңалықтың детальдің бағаланбауында бұл |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/45.wav | мүмкіндіктер мол екенін атап көрсеткіміз келеді таптаурын ғылыми танымдық түсініктерден арылғанын айқындайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/46.wav | жоғарыда аталған ғылыми еңбектердің бәрінде де авторлар қазақ әдебиеттану ғылымының тарихи-әдеби үрдісіне тәуелсіздік көзқарасы айқын кешегі идеологиялық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/47.wav | ол еңбектерде роман жанрының әдеби үрдіс эстетикалық контекс жанрлық түрлердің әдіснамасы ғылыми-теориялық тұрғыдан қарастырылып жан-жақты зерттелген |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/48.wav | дегенмен бүгінгі озық технологиялардың дамыған заманында әдеби білім беру мен болашақ мамандарды даярлаудағы жоғары мектептегі әдебиеттің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/49.wav | сансаласын пән ретінде өзіндік ерекшеліктері мен ұстанымдары тұрғысынан оқыту әдістемелік және ғылыми негізде толық шешімін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/5.wav | мәдени кеңістік туралы базалық білімнің қалыптасуымен байланысты бүгінгі күнмен салыстырмалы түрде талдау қажет |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/50.wav | қазіргі роман жанрын даму үрдісінің теориялық негіздерінің әдебиеттану ғылымынан жаңаша зерттеу жұмыстарына ұласуымен бірге оны жоғары мектепте де |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/51.wav | сондықтан ғасыр қазақ романдарын оқыту әдістемесін саралауда біз жалпы эпикалық жанрларды оқыту әдістемесінің тарихи негіздерінен қарауды жөн көреміз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/52.wav | эпикалық тектің ең көлемді түрі роман жанрын жалпы орта мектепте оқытылу қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі ғылымы шеңберінде біртұтас |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/53.wav | атап айтсақ қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі ғылымының ірге тасын қалап негізін салуда өзіндік ой-пікір ғылыми тұжырымдарымен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/54.wav | әдістеме тарихынан орын алған байтұрсынұлы жұмабаев аймауытов әуезов мұқанов жансүгіров мүсірепов сейітов сейфуллин және жылдар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/55.wav | аралығындағы әдебиетті оқыту әдістемесінің кемелденген шағында оқулықтар мен бағдарламалар жасауда көшімбаев қоңыратбаев кәрібаев жұмалиев аманов |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/56.wav | әбдірахманова ысмаилов базарбаев қирабаев қабдолов әдібаев ғабдулиин ақшолақов мырзахметов дайырова қанафин нұрғалиев қыраубаева назарғалиева нұрқатов |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/57.wav | сахариев шәріпов қалиев дербісалин қараев жұмажанова мақпырұлы мырзағалиев сманов жұматаева әрінова құрманбаева жаманбаева сынды ғалымдардың |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/58.wav | роман жанры теориялық тұрғыдан эпикалық текке жататындықтан әдістемелік еңбектердегі эпикалық тектің жанрларын оқытуға қатысты ғылыми зерттеу еңбектердің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/59.wav | қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі ғылымының тарихында ғалым қоңыратбаевтың әдебиетті оқыту методикасы атты еңбегінің өзіндік орны бар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/6.wav | мысалы тәуелсіздік кезеңінен кейін жазылған романдардағы тақырыптардың бұған дейінгі кезеңдердегі игерілуі сол кезеңдегі авторлық ұстаным тақырыптардың |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/60.wav | сол замандағы көркем әдебиетті оқытуға қатысты саясаттың ықпалы болғанымен әдебиетті оқыту әдістемесі ғылымының дамытуға қосқан ғылыми әрі тәжірибелік |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/61.wav | әдістеме ғылымының тарихын зерттеуші әрінова автордың әдебиеттің өзіндік эстетикалық қуат-болмысын сезіндіруден танытудан гөрі оның идеялық мәніне |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/62.wav | ғалым еңбегінің жазушы және оның стилі шығарма образдарын талдау мінездеме жасау жолдары шығарманың тілін талдау шығарманың |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/63.wav | композициясы мен сюжетін талдау деп бірнеше тарауларға бөліп көркем шығарманы оқырманға танытудың әдебиеттану ғылымымен байланысты |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/64.wav | біздің тақырыбымызға қатысты әдістемелік еңбектердің қатарында әдіскерғалым ақшолақовтың көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту атты зерттеу еңбегі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/65.wav | әдістеме ғылымында көркем шығарманы эстетикалық құндылық ретінде танытуға бағытталған табысты еңбектердің бірі деп бағалауға болады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/66.wav | ғалым аталған еңбектерін кейін толықтырып шығарманың көркем айшықтарын таныту көркем шығарманың эстетикалық табиғаты атты ғылыми-әдістемелік еңбектерін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/67.wav | тәуелсіздік жылдарынан кейінгі замана талаптарына сай өңдеп қазақ әдебиетін әдістемесінде шығарманың біртұтас кешенді талдау эстетикалық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/68.wav | автордың талдау нысанына алынған көркем шығармалар мектеп бағдарламасындағы әдеби туындыларды қамтыса да аталған ғылыми еңбектер ғылыми |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/69.wav | болжам топшылау түйіндер жасауымен сондай-ақ шығарманы талдаудың нақтылы жол-жобасын үлгісін ұсынуымен болашақ мамандардың әдістемелік нұсқаулығына |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/7.wav | мәселен осындай туындылардың бірі көрнекті жазушы қажығали мұхамбетқалиұлының тар кезең романы қазіргі қазақ прозасының көркемдік қазынасын байытқан эпикалық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/70.wav | ғалым қалыпты сөздер шығарманың көркем құрылымына ену арқылы әр түрлі рең алады алуан өрнек бояу жасайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/71.wav | сол сөздер бір-бірімен іштей кірігіп эстетикалық қарым-қатынасқа түсу арқылы өнер әлемін туғызады деп эстетикалық қатынасқа енген |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/72.wav | сөз сырын аша білуден жазушы шеберлігінің де байқалатынын шығарманың эстетикалық білімі оның көркем компонентінен көрінетінін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/73.wav | шығарманы эстетикалық біртұтас құрылым етіп тұрған да сол элементтер екенін шығарманың эмоциялық қуаты да сонда |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/74.wav | ғалым прозалық туындылар табиғатын танытуда прозалық шығармалардың үлкенді-кішілі формасының қайсысында болмасын сюжет те композицияда бар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/75.wav | сондықтан прозалық шығармаларды новелла әңгіме романдарды талдағанда оның сюжеті мен композициясына арқа сүйемей кейіпкерлер характерін ашу мүмкін емес |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/76.wav | образ эволюциясы образ композициясы көркем туындының сюжеттік-композициялық желісінде бой көтереді шығарма архитектоникасын композициясы мен сюжетін көбіне |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/77.wav | өйткені олар оқиғаға құрылады ал поэтикалық шығармалардың бәрінде бірдей сюжет бола бермейді шынында бұл дұрыс та |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/78.wav | барлық әшекей-айшық барлық деталь-құрылым іштей үндестік тапқан мұндай сарайлар өзінің тұтас бітімімен көз тартады көркем шығарма |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/79.wav | ол да тұтас бітім ондағы оқиғалар бір-бірімен өзара байланысты беліглі бір тәртіппен орналасқан оның бөлімдерінде де |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/8.wav | тәуелсіз қазақстанның жаңа әдебиетін бұрын толық назарға алынбай келген ұлттық-азаттық күрескері батыр сырым датұлы және ол |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/80.wav | басы артық нәрсе бірде-бір оқиға бейсауат бірде-бір адам бөлек тұрған деталь болуға тиіс емес бәрі автордың көркемдік ойына |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/81.wav | міне бұдан байқағанымыздай күрделі құрылымды дәстүрлі романдарды оқытуда жоғарыдағы тұжырымдарды басшылыққа алсақ кейінгі жылдардағы біріңғай сюжеттік |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/82.wav | құрылымы сақталмаған логикалық ойға құрылған романдарды көркемдік әлемін тануда композициялық құрылымына мән берудің қажеттігі туындайтынын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/83.wav | себебі сюжет көркем шығарманың бәрінде болма бермейтінін ескерсек көркем шығарманың тұтастығын сақтайтын композиция бүтін шығармашылықты танытатыны анық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/84.wav | жаңаша құрылымды романдарды оқытуда образ характер жазушының стильдік ерекшелігі мен ізденістік арналарын танытуда шығарманың өзегі сөзге ерекше мән |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/85.wav | беруден бастап композициялық құрылымына ерекше мән беруді міндеттейді аса мән берілмегенін де атап өткен абзал |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/86.wav | сондай-ақ ғалымның еңбегінде әдебиеттанудың ғылыми теориялық талдауға ерекше көңіл бөліп әдістемелік бағыттағы практикалық дағдыларға тапсырмалар жүйесіне |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/87.wav | десек те әдістемелік еңбектің өз уақытында әдістемелік қызмет атқарғаны әлі де болса қажетті құрал ретінде маңыздылығы бар деп |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/88.wav | әдебиетті оқыту әдістемесі ғылымында жұмажанованың әдебиетті оқыту әдістемесіне қатысты әдебиеттен жүргізілетін кластан тыс жұмыстардың ғылыми-әдістемелік негіздері |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/89.wav | атты докторлық диссертациясынан бастап әдебиетті оқыту әдістемесі әдеби мәтіндерді студенттерге меңгертудегі дәрісханадан тыс жұмыстарды ұйымдастыру |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/9.wav | басқарған күрескерлер бейнелеріне арналған эпикалық тарихи туынды ұрпақтарды ұлттық отаншылдық рухпен тәрбиелеуге ықпал етері ақиқат |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/90.wav | оқу құралы атты көлемді ғылыми-әдістемелік еңбектері мен мерзімді басылымдарда жарияланған қазіргі заманауи білім беру жағдайында |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/91.wav | әдебиетті инновациялық әд тәсілдермен оқытудың кейбір мәселелері туралы ғылыми-танымдық мақалаларының бүгінгі әдістемесі үшін маңызы жоғары |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/92.wav | ғалымның әдебиетті оқыту әдістемесі еңбегінде әдебиетті оқытуда жаңа технологияларды пайдаланудың мән-маңызы кейбір жолдары атап көрсетіледі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/93.wav | қазіргі таңдағы дамыта оқыту проблемалап оқыту технологиясы модульдік оқыту технологиясы деңгейлік оқыту технологиясы компьютерлік арқылы әдеби |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/94.wav | әсіресе дәстүрлі білім беру жүйемізді заманауи инновациялық технологиямен жетілдіре отырып бүгінгі заман сұранысына сай әдеби білім берудің маңыздылығын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/95.wav | бұл турасында жұмажанова қазіргі қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі ғылымының негізгі бағыттарының бірі бұрынғы қалыптасқан әдістемелік тәжірибелерімізді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/96.wav | дұрыс пайдалана отырып белгілі әдістерге бүгінгі заман сұранысына сай модификация жасай білу шығармашылық тұрғыда жан-жақты |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/97.wav | пән бойынша берілетін білім мазмұнының тиімді меңгеруі арқылы оқушының өмірлік дағдысымен іскерлігі өлшенеді білімнің сапасы нәтижеге бағытталады іскерлік |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/98.wav | білім беру жүйесі қазіргі кезеңін әлемдік деңгейдегі білім беру тенденцияларынан бөліп қарауға болмайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/99.wav | тек сондай үндестік тапса ғана шығарма көркем деген тұжырым жасайды ғасырдың саналы білімді жастарын тәрбиелеу біздің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/222/1.wav | ауа температурасы болғанда арпа жапырағының устьицаларының жабылу қабілеті сағат жаздық бидайда сағат ал сұлыда сағатта болады |