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|---|---|---|---|---|
7fcb861e791940008a1e4204e30492ce | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em 1960 os computadores começaram a se tornar importantes para as grandes e médias empresas, mas eram limitadíssimos quanto a aplicações e incompatíveis entre si. Os avanços da informática eram puxados pelo hardware como melhorias no custo, velocidade dos equipamentos e as aplicações, onde esse último era construído “do zero”, pois não existiam empresas dedicadas ao desenvolvimento de pacotes. Na década de 1970, as linhas telefônicas de voz passaram a permitir o acesso a terminais remotos de computadores e as telecomunicações se tornam uma base tecnológica, levando as empresas a automatização das atividades burocráticas. Toda a ação acontecia na sala de processamento de dados os chamados CPDs (Centro de Processamento de Dados) responsáveis pelo tratamento das informações, onde o acesso a esse volume de dados eram realizados por relatórios gerados pelo sistema ou terminais ligados ao computador central. Porém havia resistência por parte de usuários ao novo sistema e centralização das operações. | O que ocorreu em 1970 que tornou as telecomunicações uma base tecnológica? | {
"text": [
"as linhas telefônicas de voz passaram a permitir o acesso a terminais remotos de computadores",
"as linhas telefônicas de voz passaram a permitir o acesso a terminais remotos de computadores",
"as linhas telefônicas de voz passaram a permitir o acesso a terminais remotos de computadores"
],
"answer_start": [
416,
416,
416
]
} |
769d56e6a0e84e84b5b1f7e24cc720f8 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em 1960 os computadores começaram a se tornar importantes para as grandes e médias empresas, mas eram limitadíssimos quanto a aplicações e incompatíveis entre si. Os avanços da informática eram puxados pelo hardware como melhorias no custo, velocidade dos equipamentos e as aplicações, onde esse último era construído “do zero”, pois não existiam empresas dedicadas ao desenvolvimento de pacotes. Na década de 1970, as linhas telefônicas de voz passaram a permitir o acesso a terminais remotos de computadores e as telecomunicações se tornam uma base tecnológica, levando as empresas a automatização das atividades burocráticas. Toda a ação acontecia na sala de processamento de dados os chamados CPDs (Centro de Processamento de Dados) responsáveis pelo tratamento das informações, onde o acesso a esse volume de dados eram realizados por relatórios gerados pelo sistema ou terminais ligados ao computador central. Porém havia resistência por parte de usuários ao novo sistema e centralização das operações. | O que a transformação das telecomunicações em uma base tecnológica levou as empresas a fazerem? | {
"text": [
"automatização das atividades burocráticas",
"automatização das atividades burocráticas",
"automatização das atividades burocráticas"
],
"answer_start": [
586,
586,
586
]
} |
cb52bda90cca4d8f8ff8f72459167f32 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em 1960 os computadores começaram a se tornar importantes para as grandes e médias empresas, mas eram limitadíssimos quanto a aplicações e incompatíveis entre si. Os avanços da informática eram puxados pelo hardware como melhorias no custo, velocidade dos equipamentos e as aplicações, onde esse último era construído “do zero”, pois não existiam empresas dedicadas ao desenvolvimento de pacotes. Na década de 1970, as linhas telefônicas de voz passaram a permitir o acesso a terminais remotos de computadores e as telecomunicações se tornam uma base tecnológica, levando as empresas a automatização das atividades burocráticas. Toda a ação acontecia na sala de processamento de dados os chamados CPDs (Centro de Processamento de Dados) responsáveis pelo tratamento das informações, onde o acesso a esse volume de dados eram realizados por relatórios gerados pelo sistema ou terminais ligados ao computador central. Porém havia resistência por parte de usuários ao novo sistema e centralização das operações. | Onde ocorria o tratamento das informações nas empresas? | {
"text": [
"CPDs",
"Toda a ação acontecia na sala de processamento de dados os chamados CPDs (Centro de Processamento de Dados)",
"Centro de Processamento de Dados"
],
"answer_start": [
697,
629,
703
]
} |
9239d8d17edf4f5fa2d1c489b03a1f84 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em 1960 os computadores começaram a se tornar importantes para as grandes e médias empresas, mas eram limitadíssimos quanto a aplicações e incompatíveis entre si. Os avanços da informática eram puxados pelo hardware como melhorias no custo, velocidade dos equipamentos e as aplicações, onde esse último era construído “do zero”, pois não existiam empresas dedicadas ao desenvolvimento de pacotes. Na década de 1970, as linhas telefônicas de voz passaram a permitir o acesso a terminais remotos de computadores e as telecomunicações se tornam uma base tecnológica, levando as empresas a automatização das atividades burocráticas. Toda a ação acontecia na sala de processamento de dados os chamados CPDs (Centro de Processamento de Dados) responsáveis pelo tratamento das informações, onde o acesso a esse volume de dados eram realizados por relatórios gerados pelo sistema ou terminais ligados ao computador central. Porém havia resistência por parte de usuários ao novo sistema e centralização das operações. | O que é CPDs? | {
"text": [
"Centro de Processamento de Dados",
"Centro de Processamento de Dados",
"Centro de Processamento de Dados"
],
"answer_start": [
703,
703,
703
]
} |
0b70044075784d24ae6743c4ebb9c0e9 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em meados de 1970 as transformações tecnológicas começaram a abrir novas opções para a transformação de dados em informações e ao melhoramento e adequação dos sistemas de acordo com as necessidades da empresa, porém ainda era um período de extrema centralização. O terminal, pela primeira vez, se torna flexível, permitindo o computador processar diversas tarefas simultaneamente com vários usuários. Surge também os pacotes de software, onde combinado com a flexibilidade dos terminais estimulou uma série de inovações que vieram a ser conhecidas como “sistemas de apoio à decisão”. Segundo Keen (1996, p. XXXVII), “a maior evolução técnica dessa época foi a passagem do processamento de transações para o gerenciamento de banco de dados." Surge então os sistemas gerenciadores de banco de dados (SGBDs), que organizam as informações de uma maneira eficaz, evitando duplicidade e facilitando sua análise. Assim os velhos CPDs começaram a se transformar em bibliotecas de informações. Os profissionais de informática eram os que mais resistiam às mudanças. | O que começou a abrir novas opções para a transformação de dados em informação? | {
"text": [
"as transformações tecnológicas",
"as transformações tecnológicas",
"as transformações tecnológicas"
],
"answer_start": [
18,
18,
18
]
} |
d737529e861540a0aa33d277d981a28e | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em meados de 1970 as transformações tecnológicas começaram a abrir novas opções para a transformação de dados em informações e ao melhoramento e adequação dos sistemas de acordo com as necessidades da empresa, porém ainda era um período de extrema centralização. O terminal, pela primeira vez, se torna flexível, permitindo o computador processar diversas tarefas simultaneamente com vários usuários. Surge também os pacotes de software, onde combinado com a flexibilidade dos terminais estimulou uma série de inovações que vieram a ser conhecidas como “sistemas de apoio à decisão”. Segundo Keen (1996, p. XXXVII), “a maior evolução técnica dessa época foi a passagem do processamento de transações para o gerenciamento de banco de dados." Surge então os sistemas gerenciadores de banco de dados (SGBDs), que organizam as informações de uma maneira eficaz, evitando duplicidade e facilitando sua análise. Assim os velhos CPDs começaram a se transformar em bibliotecas de informações. Os profissionais de informática eram os que mais resistiam às mudanças. | O que a flexibilização do terminal permitiu ao computador? | {
"text": [
"processar diversas tarefas simultaneamente com vários usuários",
"processar diversas tarefas simultaneamente com vários usuários",
"processar diversas tarefas simultaneamente com vários usuários"
],
"answer_start": [
337,
337,
337
]
} |
7c6c4a5666c94361a78682c507d864ab | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em meados de 1970 as transformações tecnológicas começaram a abrir novas opções para a transformação de dados em informações e ao melhoramento e adequação dos sistemas de acordo com as necessidades da empresa, porém ainda era um período de extrema centralização. O terminal, pela primeira vez, se torna flexível, permitindo o computador processar diversas tarefas simultaneamente com vários usuários. Surge também os pacotes de software, onde combinado com a flexibilidade dos terminais estimulou uma série de inovações que vieram a ser conhecidas como “sistemas de apoio à decisão”. Segundo Keen (1996, p. XXXVII), “a maior evolução técnica dessa época foi a passagem do processamento de transações para o gerenciamento de banco de dados." Surge então os sistemas gerenciadores de banco de dados (SGBDs), que organizam as informações de uma maneira eficaz, evitando duplicidade e facilitando sua análise. Assim os velhos CPDs começaram a se transformar em bibliotecas de informações. Os profissionais de informática eram os que mais resistiam às mudanças. | Como ficaram conhecidas a série de inovações trazidas pelos pacotes de software combinados com a flexibilidade dos terminais? | {
"text": [
"sistemas de apoio à decisão",
"sistemas de apoio à decisão",
"sistemas de apoio à decisão"
],
"answer_start": [
554,
554,
554
]
} |
e1b65b2444484efa9a6b4f4d41b9d166 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em meados de 1970 as transformações tecnológicas começaram a abrir novas opções para a transformação de dados em informações e ao melhoramento e adequação dos sistemas de acordo com as necessidades da empresa, porém ainda era um período de extrema centralização. O terminal, pela primeira vez, se torna flexível, permitindo o computador processar diversas tarefas simultaneamente com vários usuários. Surge também os pacotes de software, onde combinado com a flexibilidade dos terminais estimulou uma série de inovações que vieram a ser conhecidas como “sistemas de apoio à decisão”. Segundo Keen (1996, p. XXXVII), “a maior evolução técnica dessa época foi a passagem do processamento de transações para o gerenciamento de banco de dados." Surge então os sistemas gerenciadores de banco de dados (SGBDs), que organizam as informações de uma maneira eficaz, evitando duplicidade e facilitando sua análise. Assim os velhos CPDs começaram a se transformar em bibliotecas de informações. Os profissionais de informática eram os que mais resistiam às mudanças. | O que é SGBDs? | {
"text": [
"sistemas gerenciadores de banco de dados",
"sistemas gerenciadores de banco de dados",
"sistemas gerenciadores de banco de dados"
],
"answer_start": [
756,
756,
756
]
} |
d85eb1525890489388c8e82f5b48941b | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em meados de 1970 as transformações tecnológicas começaram a abrir novas opções para a transformação de dados em informações e ao melhoramento e adequação dos sistemas de acordo com as necessidades da empresa, porém ainda era um período de extrema centralização. O terminal, pela primeira vez, se torna flexível, permitindo o computador processar diversas tarefas simultaneamente com vários usuários. Surge também os pacotes de software, onde combinado com a flexibilidade dos terminais estimulou uma série de inovações que vieram a ser conhecidas como “sistemas de apoio à decisão”. Segundo Keen (1996, p. XXXVII), “a maior evolução técnica dessa época foi a passagem do processamento de transações para o gerenciamento de banco de dados." Surge então os sistemas gerenciadores de banco de dados (SGBDs), que organizam as informações de uma maneira eficaz, evitando duplicidade e facilitando sua análise. Assim os velhos CPDs começaram a se transformar em bibliotecas de informações. Os profissionais de informática eram os que mais resistiam às mudanças. | Em que os CPDs se transformaram com o surgimento dos SGBDs? | {
"text": [
"bibliotecas de informações",
"em bibliotecas de informações",
"bibliotecas de informações"
],
"answer_start": [
957,
954,
957
]
} |
a2e29f661fc544b7b571d3b71c059331 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em meados de 1970 as transformações tecnológicas começaram a abrir novas opções para a transformação de dados em informações e ao melhoramento e adequação dos sistemas de acordo com as necessidades da empresa, porém ainda era um período de extrema centralização. O terminal, pela primeira vez, se torna flexível, permitindo o computador processar diversas tarefas simultaneamente com vários usuários. Surge também os pacotes de software, onde combinado com a flexibilidade dos terminais estimulou uma série de inovações que vieram a ser conhecidas como “sistemas de apoio à decisão”. Segundo Keen (1996, p. XXXVII), “a maior evolução técnica dessa época foi a passagem do processamento de transações para o gerenciamento de banco de dados." Surge então os sistemas gerenciadores de banco de dados (SGBDs), que organizam as informações de uma maneira eficaz, evitando duplicidade e facilitando sua análise. Assim os velhos CPDs começaram a se transformar em bibliotecas de informações. Os profissionais de informática eram os que mais resistiam às mudanças. | Quem mais resistiu às transformações dos CPDs? | {
"text": [
"profissionais de informática",
"profissionais de informática",
"profissionais de informática"
],
"answer_start": [
988,
988,
988
]
} |
fab070abca8f458b9bdf85afcd7ed612 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em 1980, ocorreram mudanças tecnológicas principalmente em tecnologias de escritório e microcomputadores, e o termo “Tecnologia da Informação” passou a ser mais usado. Os gerenciadores de banco de dados se tornaram disponíveis nos PCs e softwares de custo baixo dominaram o mercado, assim as atenções se voltavam para o mercado em busca de novas estratégicas com base das tecnologias de TI. As telecomunicações e os microcomputadores liberaram o uso da TI nas empresas do mundo todo. Criou-se programas de “consciencialização gerencial” para os altos executivos e o Centro de Suporte ao Usuário (CSU) ou o chamado Help Desk, onde os usuários consultavam para esclarecer dúvidas, além de receberem consultoria na área tecnológica, ambos para possibilitar o acesso e conhecimento das ferramentas de TI existentes nas empresas e uma maior aceitação. | Quando o termo “Tecnologia da Informação” passou a ser mais usado? | {
"text": [
"1980",
"1980",
"1980"
],
"answer_start": [
3,
3,
3
]
} |
96e8ce565bb2431d89c19b2c7734377b | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em 1980, ocorreram mudanças tecnológicas principalmente em tecnologias de escritório e microcomputadores, e o termo “Tecnologia da Informação” passou a ser mais usado. Os gerenciadores de banco de dados se tornaram disponíveis nos PCs e softwares de custo baixo dominaram o mercado, assim as atenções se voltavam para o mercado em busca de novas estratégicas com base das tecnologias de TI. As telecomunicações e os microcomputadores liberaram o uso da TI nas empresas do mundo todo. Criou-se programas de “consciencialização gerencial” para os altos executivos e o Centro de Suporte ao Usuário (CSU) ou o chamado Help Desk, onde os usuários consultavam para esclarecer dúvidas, além de receberem consultoria na área tecnológica, ambos para possibilitar o acesso e conhecimento das ferramentas de TI existentes nas empresas e uma maior aceitação. | O que liberou o uso da TI nas empresas do mundo todo? | {
"text": [
"telecomunicações e os microcomputadores",
"As telecomunicações e os microcomputadores",
"telecomunicações e os microcomputadores"
],
"answer_start": [
394,
391,
394
]
} |
c6052966e07a400f878c8588f60eb65e | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em 1980, ocorreram mudanças tecnológicas principalmente em tecnologias de escritório e microcomputadores, e o termo “Tecnologia da Informação” passou a ser mais usado. Os gerenciadores de banco de dados se tornaram disponíveis nos PCs e softwares de custo baixo dominaram o mercado, assim as atenções se voltavam para o mercado em busca de novas estratégicas com base das tecnologias de TI. As telecomunicações e os microcomputadores liberaram o uso da TI nas empresas do mundo todo. Criou-se programas de “consciencialização gerencial” para os altos executivos e o Centro de Suporte ao Usuário (CSU) ou o chamado Help Desk, onde os usuários consultavam para esclarecer dúvidas, além de receberem consultoria na área tecnológica, ambos para possibilitar o acesso e conhecimento das ferramentas de TI existentes nas empresas e uma maior aceitação. | Para quem foi criado os programas de “consciencialização gerencial”? | {
"text": [
"para os altos executivos",
"para os altos executivos",
"para os altos executivos"
],
"answer_start": [
537,
537,
537
]
} |
130643c20b5e4d58b0a0cd118bdd61fa | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em 1980, ocorreram mudanças tecnológicas principalmente em tecnologias de escritório e microcomputadores, e o termo “Tecnologia da Informação” passou a ser mais usado. Os gerenciadores de banco de dados se tornaram disponíveis nos PCs e softwares de custo baixo dominaram o mercado, assim as atenções se voltavam para o mercado em busca de novas estratégicas com base das tecnologias de TI. As telecomunicações e os microcomputadores liberaram o uso da TI nas empresas do mundo todo. Criou-se programas de “consciencialização gerencial” para os altos executivos e o Centro de Suporte ao Usuário (CSU) ou o chamado Help Desk, onde os usuários consultavam para esclarecer dúvidas, além de receberem consultoria na área tecnológica, ambos para possibilitar o acesso e conhecimento das ferramentas de TI existentes nas empresas e uma maior aceitação. | Para que os usuários consultavam os CSU? | {
"text": [
"para esclarecer dúvidas",
"esclarecer dúvidas",
"para esclarecer dúvidas, além de receberem consultoria na área tecnológica"
],
"answer_start": [
654,
659,
654
]
} |
df2911c85c8141c2b5ccd67c184b9678 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Em 1980, ocorreram mudanças tecnológicas principalmente em tecnologias de escritório e microcomputadores, e o termo “Tecnologia da Informação” passou a ser mais usado. Os gerenciadores de banco de dados se tornaram disponíveis nos PCs e softwares de custo baixo dominaram o mercado, assim as atenções se voltavam para o mercado em busca de novas estratégicas com base das tecnologias de TI. As telecomunicações e os microcomputadores liberaram o uso da TI nas empresas do mundo todo. Criou-se programas de “consciencialização gerencial” para os altos executivos e o Centro de Suporte ao Usuário (CSU) ou o chamado Help Desk, onde os usuários consultavam para esclarecer dúvidas, além de receberem consultoria na área tecnológica, ambos para possibilitar o acesso e conhecimento das ferramentas de TI existentes nas empresas e uma maior aceitação. | O que é CSU? | {
"text": [
"Centro de Suporte ao Usuário",
"Centro de Suporte ao Usuário",
"Centro de Suporte ao Usuário"
],
"answer_start": [
566,
566,
566
]
} |
a794baa9a96b4c438304f34e6a976679 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Na década de 1990, sistemas abertos, integração e modelos se tornam itens essenciais nos departamentos de sistemas acabando com a incompatibilidade. A integração tecnológica flexibilizou e facilitou a troca e o acesso às informações otimizando o funcionamento da empresa. Surge, por exemplo, o sistema EDI (electronic data interchange). “A TI é reconhecida como fator crítico de capacitação, principalmente através das telecomunicações, que permite eliminar barreiras impostas por local e tempo às atividades de coordenação, serviço e colaboração”.(KEEN, 1996, p. XLIX). De modo súbito, a mudança se acelerou em quase todas as áreas do negócio e da tecnologia. A transformação e utilização das ferramentas da TI se tornam globais e as distinções entre computador e comunicação desaparecem mudando radicalmente o mundo dos negócios. O computador se torna elemento de TI indispensável em uma organização. | O que se tornou essencial nos departamentos de sistemas? | {
"text": [
"sistemas abertos, integração e modelos",
"sistemas abertos, integração e modelos",
"sistemas abertos, integração e modelos"
],
"answer_start": [
19,
19,
19
]
} |
b11d5b1f4a1c4f69b982320656943681 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Na década de 1990, sistemas abertos, integração e modelos se tornam itens essenciais nos departamentos de sistemas acabando com a incompatibilidade. A integração tecnológica flexibilizou e facilitou a troca e o acesso às informações otimizando o funcionamento da empresa. Surge, por exemplo, o sistema EDI (electronic data interchange). “A TI é reconhecida como fator crítico de capacitação, principalmente através das telecomunicações, que permite eliminar barreiras impostas por local e tempo às atividades de coordenação, serviço e colaboração”.(KEEN, 1996, p. XLIX). De modo súbito, a mudança se acelerou em quase todas as áreas do negócio e da tecnologia. A transformação e utilização das ferramentas da TI se tornam globais e as distinções entre computador e comunicação desaparecem mudando radicalmente o mundo dos negócios. O computador se torna elemento de TI indispensável em uma organização. | O que a integração tecnológica flexibilizou? | {
"text": [
"a troca e o acesso às informações",
"a troca e o acesso às informações otimizando o funcionamento da empresa",
"a troca e o acesso às informações"
],
"answer_start": [
199,
199,
199
]
} |
9d787ca422f2409f90a1d84f7fe1c16c | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Na década de 1990, sistemas abertos, integração e modelos se tornam itens essenciais nos departamentos de sistemas acabando com a incompatibilidade. A integração tecnológica flexibilizou e facilitou a troca e o acesso às informações otimizando o funcionamento da empresa. Surge, por exemplo, o sistema EDI (electronic data interchange). “A TI é reconhecida como fator crítico de capacitação, principalmente através das telecomunicações, que permite eliminar barreiras impostas por local e tempo às atividades de coordenação, serviço e colaboração”.(KEEN, 1996, p. XLIX). De modo súbito, a mudança se acelerou em quase todas as áreas do negócio e da tecnologia. A transformação e utilização das ferramentas da TI se tornam globais e as distinções entre computador e comunicação desaparecem mudando radicalmente o mundo dos negócios. O computador se torna elemento de TI indispensável em uma organização. | O que é EDI? | {
"text": [
"electronic data interchange",
"electronic data interchange",
"electronic data interchange"
],
"answer_start": [
307,
307,
307
]
} |
c022e0c917d148d784d2594b4652e20b | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | Na década de 1990, sistemas abertos, integração e modelos se tornam itens essenciais nos departamentos de sistemas acabando com a incompatibilidade. A integração tecnológica flexibilizou e facilitou a troca e o acesso às informações otimizando o funcionamento da empresa. Surge, por exemplo, o sistema EDI (electronic data interchange). “A TI é reconhecida como fator crítico de capacitação, principalmente através das telecomunicações, que permite eliminar barreiras impostas por local e tempo às atividades de coordenação, serviço e colaboração”.(KEEN, 1996, p. XLIX). De modo súbito, a mudança se acelerou em quase todas as áreas do negócio e da tecnologia. A transformação e utilização das ferramentas da TI se tornam globais e as distinções entre computador e comunicação desaparecem mudando radicalmente o mundo dos negócios. O computador se torna elemento de TI indispensável em uma organização. | Qual elemento de TI é indispensável em uma organização? | {
"text": [
"computador",
"O computador",
"computador"
],
"answer_start": [
834,
832,
834
]
} |
71c1aaa7557b452b853ac763f8971bc4 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | O profissional de TI é aquele que atua em um dos segmentos relacionados a Tecnologia da Informação, como: Programação, Segurança da informação, Redes, Banco de Dados, Análise de Sistemas, Engenharia de Software, infraestrutura e hardware, entre outros. Cada profissional tem um papel fundamental nas organizações para que sistemas, ou a infraestrutura que existe continue operando corretamente. Além disso, o profissional de TI pode ser responsável por criar e desenvolver novas tecnologias. A profissão está entre uma das mais bem remuneradas no mercado e faltam profissionais qualificados para preencher todas as vagas. | Quem atua nos segmentos relacionados a Tecnologia da Informação? | {
"text": [
"profissional de TI",
"profissional de TI",
"profissional de TI"
],
"answer_start": [
2,
2,
2
]
} |
36ae775a973e4b2db6c200e972a98b83 | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | O profissional de TI é aquele que atua em um dos segmentos relacionados a Tecnologia da Informação, como: Programação, Segurança da informação, Redes, Banco de Dados, Análise de Sistemas, Engenharia de Software, infraestrutura e hardware, entre outros. Cada profissional tem um papel fundamental nas organizações para que sistemas, ou a infraestrutura que existe continue operando corretamente. Além disso, o profissional de TI pode ser responsável por criar e desenvolver novas tecnologias. A profissão está entre uma das mais bem remuneradas no mercado e faltam profissionais qualificados para preencher todas as vagas. | Para que cada profissional tem um papel nas organizações? | {
"text": [
"para que sistemas, ou a infraestrutura que existe continue operando corretamente",
"para que sistemas, ou a infraestrutura que existe continue operando corretamente",
"para que sistemas, ou a infraestrutura que existe continue operando corretamente"
],
"answer_start": [
313,
313,
313
]
} |
ade01302fbdb4e5cba6388531069f86b | TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO | O profissional de TI é aquele que atua em um dos segmentos relacionados a Tecnologia da Informação, como: Programação, Segurança da informação, Redes, Banco de Dados, Análise de Sistemas, Engenharia de Software, infraestrutura e hardware, entre outros. Cada profissional tem um papel fundamental nas organizações para que sistemas, ou a infraestrutura que existe continue operando corretamente. Além disso, o profissional de TI pode ser responsável por criar e desenvolver novas tecnologias. A profissão está entre uma das mais bem remuneradas no mercado e faltam profissionais qualificados para preencher todas as vagas. | Quem é responsável por criar e desenvolver novas tecnologias? | {
"text": [
"profissional de TI",
"profissional de TI",
"profissional de TI"
],
"answer_start": [
409,
409,
409
]
} |
13c57669e53f4cecafdcf3785fc10fa4 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Entende-se por regime de exercícios domiciliares a substituição das aulas não frequentadas pelo acadêmico, por atividades realizadas em ambiente domiciliar ou hospitalar, assegurando-se ao acadêmico a possibilidade de prestar em outra época as provas que foram aplicadas durante o período do afastamento. | O que é regime de exercícios domiciliares? | {
"text": [
"a substituição das aulas não frequentadas pelo acadêmico",
"a substituição das aulas não frequentadas pelo acadêmico, por atividades realizadas em ambiente domiciliar ou hospitalar",
"a substituição das aulas não frequentadas pelo acadêmico, por atividades realizadas em ambiente domiciliar ou hospitalar, assegurando-se ao acadêmico a possibilidade de prestar em outra época as provas que foram aplicadas durante o período do afastamento"
],
"answer_start": [
49,
49,
49
]
} |
dbb1cbe85bbd438b82fdd9bcb4b6a01f | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Entende-se por regime de exercícios domiciliares a substituição das aulas não frequentadas pelo acadêmico, por atividades realizadas em ambiente domiciliar ou hospitalar, assegurando-se ao acadêmico a possibilidade de prestar em outra época as provas que foram aplicadas durante o período do afastamento. | O que o regime de exercícios domiciliares garante ao acadêmico? | {
"text": [
"a possibilidade de prestar em outra época as provas que foram aplicadas durante o período do afastamento",
"a possibilidade de prestar em outra época as provas que foram aplicadas durante o período do afastamento",
"a possibilidade de prestar em outra época as provas que foram aplicadas durante o período do afastamento"
],
"answer_start": [
199,
199,
199
]
} |
abf0abdaf96c4abca6c004133b64c916 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | A partir do oitavo mês de gestação, a acadêmica gestante poderá ser assistida pelo regime de exercícios domiciliares com duração de três meses consecutivos. A acadêmica deverá entregar requerimento na Secretaria Acadêmica, dirigido ao Coordenador de Curso ou equivalente, solicitando o regime de exercícios domiciliares, anexando o laudo médico contendo o mês de gestação ou a data do parto e a assinatura, a data e o CRM do médico. A Secretaria Acadêmica deverá formalizar processo e encaminhá-lo à Coordenação de Curso ou equivalente. Em casos excepcionais, e devidamente comprovados, mediante laudo médico, o período do regime de exercícios domiciliares poderá ser aumentado, antes e depois do parto. | Gestantes poderão ser ajudadas pelo regime de exercícios a partir de qual mês de gestação? | {
"text": [
"oitavo",
"A partir do oitavo mês de gestação",
"A partir do oitavo mês"
],
"answer_start": [
12,
12,
12
]
} |
76c1def369d1419a9c21fd6ab56c7370 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | A partir do oitavo mês de gestação, a acadêmica gestante poderá ser assistida pelo regime de exercícios domiciliares com duração de três meses consecutivos. A acadêmica deverá entregar requerimento na Secretaria Acadêmica, dirigido ao Coordenador de Curso ou equivalente, solicitando o regime de exercícios domiciliares, anexando o laudo médico contendo o mês de gestação ou a data do parto e a assinatura, a data e o CRM do médico. A Secretaria Acadêmica deverá formalizar processo e encaminhá-lo à Coordenação de Curso ou equivalente. Em casos excepcionais, e devidamente comprovados, mediante laudo médico, o período do regime de exercícios domiciliares poderá ser aumentado, antes e depois do parto. | Por quantos meses a gestante poderá ser ajudada pelo regime de exercícios domiciliares? | {
"text": [
"três",
"três meses",
"três meses consecutivos"
],
"answer_start": [
132,
132,
132
]
} |
2f8b4896dd3d4692a4e286fb40826df5 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | A partir do oitavo mês de gestação, a acadêmica gestante poderá ser assistida pelo regime de exercícios domiciliares com duração de três meses consecutivos. A acadêmica deverá entregar requerimento na Secretaria Acadêmica, dirigido ao Coordenador de Curso ou equivalente, solicitando o regime de exercícios domiciliares, anexando o laudo médico contendo o mês de gestação ou a data do parto e a assinatura, a data e o CRM do médico. A Secretaria Acadêmica deverá formalizar processo e encaminhá-lo à Coordenação de Curso ou equivalente. Em casos excepcionais, e devidamente comprovados, mediante laudo médico, o período do regime de exercícios domiciliares poderá ser aumentado, antes e depois do parto. | O que a gestante deve fazer para requisitar o regime de exercícios domiciliares? | {
"text": [
"entregar requerimento na Secretaria Acadêmica",
"A acadêmica deverá entregar requerimento na Secretaria Acadêmica",
"deverá entregar requerimento na Secretaria Acadêmica"
],
"answer_start": [
176,
157,
169
]
} |
00b3ac789b554afaa92b2571247733b6 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | A partir do oitavo mês de gestação, a acadêmica gestante poderá ser assistida pelo regime de exercícios domiciliares com duração de três meses consecutivos. A acadêmica deverá entregar requerimento na Secretaria Acadêmica, dirigido ao Coordenador de Curso ou equivalente, solicitando o regime de exercícios domiciliares, anexando o laudo médico contendo o mês de gestação ou a data do parto e a assinatura, a data e o CRM do médico. A Secretaria Acadêmica deverá formalizar processo e encaminhá-lo à Coordenação de Curso ou equivalente. Em casos excepcionais, e devidamente comprovados, mediante laudo médico, o período do regime de exercícios domiciliares poderá ser aumentado, antes e depois do parto. | O que deve ser anexado ao requerimento? | {
"text": [
"laudo médico",
"o laudo médico",
"o laudo médico contendo o mês de gestação ou a data do parto e a assinatura, a data e o CRM do médico"
],
"answer_start": [
332,
330,
330
]
} |
c309770341644efa934585c7bc7c409f | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Os portadores de afecções congênitas ou adquiridas, infecções, traumatismos ou outras condições mórbidas que apresentem distúrbios agudos ou agudizados, caracterizados por incapacidade física relativa, incompatível com a frequência às aulas, se verificada a conservação das condições intelectuais e emocionais necessárias para o prosseguimento da atividade escolar, ficarão assistidos pelo regime de exercícios domiciliares. O acadêmico deverá entregar requerimento na Secretaria Acadêmica, dirigido ao Coordenador de Curso ou equivalente, solicitando o regime de exercícios domiciliares,anexando o laudo médico contendo: a Classificação Internacional de Doenças, o tempo de afastamento, a terapêutica instituída para o tratamento e a assinatura, data e CRM do médico. A Secretaria Acadêmica deverá formalizar processo e encaminhá-lo à Coordenação de Curso ou equivalente. Somente será concedido o regime de exercícios domiciliares nos afastamentos superiores a sete dias consecutivos. | O que assistirá os portadores de traumatismos? | {
"text": [
"regime de exercícios domiciliares",
"regime de exercícios domiciliares",
"regime de exercícios domiciliares"
],
"answer_start": [
390,
390,
390
]
} |
7a50e2197b694c84a6f7a154167b49e8 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Os portadores de afecções congênitas ou adquiridas, infecções, traumatismos ou outras condições mórbidas que apresentem distúrbios agudos ou agudizados, caracterizados por incapacidade física relativa, incompatível com a frequência às aulas, se verificada a conservação das condições intelectuais e emocionais necessárias para o prosseguimento da atividade escolar, ficarão assistidos pelo regime de exercícios domiciliares. O acadêmico deverá entregar requerimento na Secretaria Acadêmica, dirigido ao Coordenador de Curso ou equivalente, solicitando o regime de exercícios domiciliares,anexando o laudo médico contendo: a Classificação Internacional de Doenças, o tempo de afastamento, a terapêutica instituída para o tratamento e a assinatura, data e CRM do médico. A Secretaria Acadêmica deverá formalizar processo e encaminhá-lo à Coordenação de Curso ou equivalente. Somente será concedido o regime de exercícios domiciliares nos afastamentos superiores a sete dias consecutivos. | Onde deve ser entregue o requerimento para comprovação de afecções? | {
"text": [
"Secretaria Acadêmica",
"na Secretaria Acadêmica",
"O acadêmico deverá entregar requerimento na Secretaria Acadêmica"
],
"answer_start": [
469,
466,
425
]
} |
92d9059e16e745748a000b14ff7acf84 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | A solicitação do Regime de Exercícios Domiciliares deve ser protocolizada imediatamente à constatação do fato, ficando sem efeito a solicitação com valor retroativo, por descaracterizar a finalidade do regime. Contar-se-á, portanto, o prazo de início do regime de exercícios domiciliares pela data de protocolo do requerimento e o prazo final pela data constante no laudo médico. O deferimento do pedido de regime de exercícios domiciliares caberá ao Coordenador de Curso ou equivalente, tendo como fundamento o laudo médico apresentado. Havendo dúvidas quanto ao enquadramento do laudo médico no regime de exercícios domiciliares, o Coordenador de Curso ou equivalente deverá consultar a Junta Médica Oficial da UFMS. Enquanto a Junta Médica Oficial analisa os documentos médicos apresentados, o acadêmico deverá ser atendido pelo regime de exercícios domiciliares, até que se confirme a necessidade ou não do afastamento. O Coordenador de Curso ou equivalente deverá informar imediatamente aos professores a relação dos acadêmicos que estiverem em regime de exercícios domiciliares. | Ao que deve ser protocolizada a solicitação do regime de exercícios domiciliares? | {
"text": [
"constatação do fato",
"à constatação do fato",
"A solicitação do Regime de Exercícios Domiciliares deve ser protocolizada imediatamente à constatação do fato"
],
"answer_start": [
90,
88,
90
]
} |
6faa043c59524579ad07b190345ee0e2 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | A solicitação do Regime de Exercícios Domiciliares deve ser protocolizada imediatamente à constatação do fato, ficando sem efeito a solicitação com valor retroativo, por descaracterizar a finalidade do regime. Contar-se-á, portanto, o prazo de início do regime de exercícios domiciliares pela data de protocolo do requerimento e o prazo final pela data constante no laudo médico. O deferimento do pedido de regime de exercícios domiciliares caberá ao Coordenador de Curso ou equivalente, tendo como fundamento o laudo médico apresentado. Havendo dúvidas quanto ao enquadramento do laudo médico no regime de exercícios domiciliares, o Coordenador de Curso ou equivalente deverá consultar a Junta Médica Oficial da UFMS. Enquanto a Junta Médica Oficial analisa os documentos médicos apresentados, o acadêmico deverá ser atendido pelo regime de exercícios domiciliares, até que se confirme a necessidade ou não do afastamento. O Coordenador de Curso ou equivalente deverá informar imediatamente aos professores a relação dos acadêmicos que estiverem em regime de exercícios domiciliares. | Quem defere o pedido de regime de exercícios domiciliares? | {
"text": [
"Coordenador de Curso",
"Coordenador de Curso ou equivalente",
"Coordenador de Curso"
],
"answer_start": [
451,
451,
451
]
} |
ad34b96d92f34c43868cf7b36d69116d | EXERCICIOS_DOMICILIARES | A solicitação do Regime de Exercícios Domiciliares deve ser protocolizada imediatamente à constatação do fato, ficando sem efeito a solicitação com valor retroativo, por descaracterizar a finalidade do regime. Contar-se-á, portanto, o prazo de início do regime de exercícios domiciliares pela data de protocolo do requerimento e o prazo final pela data constante no laudo médico. O deferimento do pedido de regime de exercícios domiciliares caberá ao Coordenador de Curso ou equivalente, tendo como fundamento o laudo médico apresentado. Havendo dúvidas quanto ao enquadramento do laudo médico no regime de exercícios domiciliares, o Coordenador de Curso ou equivalente deverá consultar a Junta Médica Oficial da UFMS. Enquanto a Junta Médica Oficial analisa os documentos médicos apresentados, o acadêmico deverá ser atendido pelo regime de exercícios domiciliares, até que se confirme a necessidade ou não do afastamento. O Coordenador de Curso ou equivalente deverá informar imediatamente aos professores a relação dos acadêmicos que estiverem em regime de exercícios domiciliares. | Qual o fundamento do pedido de regime de exercícios domiciliares? | {
"text": [
"laudo médico apresentado",
"laudo médico apresentado",
"laudo médico apresentado"
],
"answer_start": [
512,
512,
512
]
} |
5e3497732579442ca4848c39d6b44190 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | A solicitação do Regime de Exercícios Domiciliares deve ser protocolizada imediatamente à constatação do fato, ficando sem efeito a solicitação com valor retroativo, por descaracterizar a finalidade do regime. Contar-se-á, portanto, o prazo de início do regime de exercícios domiciliares pela data de protocolo do requerimento e o prazo final pela data constante no laudo médico. O deferimento do pedido de regime de exercícios domiciliares caberá ao Coordenador de Curso ou equivalente, tendo como fundamento o laudo médico apresentado. Havendo dúvidas quanto ao enquadramento do laudo médico no regime de exercícios domiciliares, o Coordenador de Curso ou equivalente deverá consultar a Junta Médica Oficial da UFMS. Enquanto a Junta Médica Oficial analisa os documentos médicos apresentados, o acadêmico deverá ser atendido pelo regime de exercícios domiciliares, até que se confirme a necessidade ou não do afastamento. O Coordenador de Curso ou equivalente deverá informar imediatamente aos professores a relação dos acadêmicos que estiverem em regime de exercícios domiciliares. | Quem deve ser consultado em caso de dúvidas quanto ao enquadramento do laudo médico? | {
"text": [
"Junta Médica Oficial da UFMS",
"Junta Médica Oficial da UFMS",
"Junta Médica Oficial da UFMS"
],
"answer_start": [
689,
689,
689
]
} |
1e3865c3ecd24ae5b37b877d3be5beb1 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | A solicitação do Regime de Exercícios Domiciliares deve ser protocolizada imediatamente à constatação do fato, ficando sem efeito a solicitação com valor retroativo, por descaracterizar a finalidade do regime. Contar-se-á, portanto, o prazo de início do regime de exercícios domiciliares pela data de protocolo do requerimento e o prazo final pela data constante no laudo médico. O deferimento do pedido de regime de exercícios domiciliares caberá ao Coordenador de Curso ou equivalente, tendo como fundamento o laudo médico apresentado. Havendo dúvidas quanto ao enquadramento do laudo médico no regime de exercícios domiciliares, o Coordenador de Curso ou equivalente deverá consultar a Junta Médica Oficial da UFMS. Enquanto a Junta Médica Oficial analisa os documentos médicos apresentados, o acadêmico deverá ser atendido pelo regime de exercícios domiciliares, até que se confirme a necessidade ou não do afastamento. O Coordenador de Curso ou equivalente deverá informar imediatamente aos professores a relação dos acadêmicos que estiverem em regime de exercícios domiciliares. | Quem deverá informar aos professores a relação dos acadêmicos que estiverem em regime de exercícios domiciliares? | {
"text": [
"Coordenador de Curso",
"Coordenador de Curso ou equivalente",
"Coordenador de Curso"
],
"answer_start": [
926,
926,
926
]
} |
d4f754fcb68e429eae54fae9f4b9ad27 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | O Coordenador de Curso ou equivalente deverá anexar ao processo de cada acadêmico que estiver em regime de exercícios domiciliares, todos os documentos referentes ao período coberto pelo regime, inclusive cópias das atividades domiciliares e provas. Cada professor definirá as atividades que deverão ser cumpridas durante o regime de exercícios domiciliares, bem como, os prazos de entrega, cabendo ao acadêmico, ou ao seu procurador, a responsabilidade de retirar e devolver as atividades na Coordenação de Curso. Se o acadêmico não entregar as atividades programadas na data estipulada pelo professor, a frequência não será computada. Caberá ao professor entregar ao Coordenador de Curso ou equivalente às atividades devolvidas pelo acadêmico em regime de exercícios domiciliares, bem como o lançamento da frequência no sistema acadêmico. A avaliação do conteúdo será de acordo com o previsto no Plano de Ensino da disciplina, aplicando-se o mesmo sistema de avaliação exigido para os demais acadêmicos. As datas das provas deverão ser fixadas em comum acordo entre o acadêmico, o professor e o Coordenador de Curso, ou equivalente. Será atribuída nota zero ao acadêmico que não comparecer para realização da prova. | Quem irá definir as atividades que deverão ser cumpridas durante o regime de exercícios domiciliares? | {
"text": [
"professor",
"professor",
"professor"
],
"answer_start": [
255,
255,
255
]
} |
3f2ee28dc4ae49b2960355b063891641 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | O Coordenador de Curso ou equivalente deverá anexar ao processo de cada acadêmico que estiver em regime de exercícios domiciliares, todos os documentos referentes ao período coberto pelo regime, inclusive cópias das atividades domiciliares e provas. Cada professor definirá as atividades que deverão ser cumpridas durante o regime de exercícios domiciliares, bem como, os prazos de entrega, cabendo ao acadêmico, ou ao seu procurador, a responsabilidade de retirar e devolver as atividades na Coordenação de Curso. Se o acadêmico não entregar as atividades programadas na data estipulada pelo professor, a frequência não será computada. Caberá ao professor entregar ao Coordenador de Curso ou equivalente às atividades devolvidas pelo acadêmico em regime de exercícios domiciliares, bem como o lançamento da frequência no sistema acadêmico. A avaliação do conteúdo será de acordo com o previsto no Plano de Ensino da disciplina, aplicando-se o mesmo sistema de avaliação exigido para os demais acadêmicos. As datas das provas deverão ser fixadas em comum acordo entre o acadêmico, o professor e o Coordenador de Curso, ou equivalente. Será atribuída nota zero ao acadêmico que não comparecer para realização da prova. | Onde os acadêmicos devem retirar e devolver as atividades? | {
"text": [
"Coordenação de Curso",
"Coordenação de Curso",
"Coordenação de Curso"
],
"answer_start": [
493,
493,
493
]
} |
e598bbb0f3ad48adb40b7df47b9894d8 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | O Coordenador de Curso ou equivalente deverá anexar ao processo de cada acadêmico que estiver em regime de exercícios domiciliares, todos os documentos referentes ao período coberto pelo regime, inclusive cópias das atividades domiciliares e provas. Cada professor definirá as atividades que deverão ser cumpridas durante o regime de exercícios domiciliares, bem como, os prazos de entrega, cabendo ao acadêmico, ou ao seu procurador, a responsabilidade de retirar e devolver as atividades na Coordenação de Curso. Se o acadêmico não entregar as atividades programadas na data estipulada pelo professor, a frequência não será computada. Caberá ao professor entregar ao Coordenador de Curso ou equivalente às atividades devolvidas pelo acadêmico em regime de exercícios domiciliares, bem como o lançamento da frequência no sistema acadêmico. A avaliação do conteúdo será de acordo com o previsto no Plano de Ensino da disciplina, aplicando-se o mesmo sistema de avaliação exigido para os demais acadêmicos. As datas das provas deverão ser fixadas em comum acordo entre o acadêmico, o professor e o Coordenador de Curso, ou equivalente. Será atribuída nota zero ao acadêmico que não comparecer para realização da prova. | O que acontece se o acadêmico não entregar as atividades na data estipulada? | {
"text": [
"a frequência não será computada",
"a frequência não será computada",
"a frequência não será computada"
],
"answer_start": [
604,
604,
604
]
} |
a1bf5db1a6fa4ffdaecbb0f53f65bc5c | EXERCICIOS_DOMICILIARES | O Coordenador de Curso ou equivalente deverá anexar ao processo de cada acadêmico que estiver em regime de exercícios domiciliares, todos os documentos referentes ao período coberto pelo regime, inclusive cópias das atividades domiciliares e provas. Cada professor definirá as atividades que deverão ser cumpridas durante o regime de exercícios domiciliares, bem como, os prazos de entrega, cabendo ao acadêmico, ou ao seu procurador, a responsabilidade de retirar e devolver as atividades na Coordenação de Curso. Se o acadêmico não entregar as atividades programadas na data estipulada pelo professor, a frequência não será computada. Caberá ao professor entregar ao Coordenador de Curso ou equivalente às atividades devolvidas pelo acadêmico em regime de exercícios domiciliares, bem como o lançamento da frequência no sistema acadêmico. A avaliação do conteúdo será de acordo com o previsto no Plano de Ensino da disciplina, aplicando-se o mesmo sistema de avaliação exigido para os demais acadêmicos. As datas das provas deverão ser fixadas em comum acordo entre o acadêmico, o professor e o Coordenador de Curso, ou equivalente. Será atribuída nota zero ao acadêmico que não comparecer para realização da prova. | Para quem o professor deve entregar as atividades devolvidas pelo acadêmico? | {
"text": [
"Coordenador de Curso",
"Coordenador de Curso ou equivalente",
"Coordenador de Curso"
],
"answer_start": [
669,
669,
669
]
} |
2e9fb80cadc94bf4a50a84f0f1fcc693 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Após a realização e correção das provas, o professor deverá devolvê-las ao acadêmico, anexando cópia no processo de regime de exercícios domiciliares e fazer o lançamento no sistema acadêmico. Ao final do regime de exercícios domiciliares o Coordenador de Curso ou equivalente deverá encaminhar à Secretaria Acadêmica (Secac) o Laudo Médico para ser arquivados na pasta do acadêmico. Compete ao Coordenador de Curso, ou equivalente, acompanhar todos os procedimentos relativos ao regime de exercícios domiciliares. | Quando o professor deve devolver as provas aos alunos? | {
"text": [
"Após a realização e correção",
"Após a realização e correção das provas",
"Após a realização e correção"
],
"answer_start": [
0,
0,
0
]
} |
f2a8534b371a4aeb890804c802bb5d8a | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Após a realização e correção das provas, o professor deverá devolvê-las ao acadêmico, anexando cópia no processo de regime de exercícios domiciliares e fazer o lançamento no sistema acadêmico. Ao final do regime de exercícios domiciliares o Coordenador de Curso ou equivalente deverá encaminhar à Secretaria Acadêmica (Secac) o Laudo Médico para ser arquivados na pasta do acadêmico. Compete ao Coordenador de Curso, ou equivalente, acompanhar todos os procedimentos relativos ao regime de exercícios domiciliares. | Onde o professor irá lançar as provas? | {
"text": [
"no sistema acadêmico",
"no sistema acadêmico",
"no sistema acadêmico"
],
"answer_start": [
171,
171,
171
]
} |
65c4b8b5d7ea45cfab7a4779b3659234 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Após a realização e correção das provas, o professor deverá devolvê-las ao acadêmico, anexando cópia no processo de regime de exercícios domiciliares e fazer o lançamento no sistema acadêmico. Ao final do regime de exercícios domiciliares o Coordenador de Curso ou equivalente deverá encaminhar à Secretaria Acadêmica (Secac) o Laudo Médico para ser arquivados na pasta do acadêmico. Compete ao Coordenador de Curso, ou equivalente, acompanhar todos os procedimentos relativos ao regime de exercícios domiciliares. | O que é Secac? | {
"text": [
"Secretaria Acadêmica",
"Secretaria Acadêmica",
"Secretaria Acadêmica"
],
"answer_start": [
297,
297,
297
]
} |
8607c487e46b4b448408bb93f58e067d | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Após a realização e correção das provas, o professor deverá devolvê-las ao acadêmico, anexando cópia no processo de regime de exercícios domiciliares e fazer o lançamento no sistema acadêmico. Ao final do regime de exercícios domiciliares o Coordenador de Curso ou equivalente deverá encaminhar à Secretaria Acadêmica (Secac) o Laudo Médico para ser arquivados na pasta do acadêmico. Compete ao Coordenador de Curso, ou equivalente, acompanhar todos os procedimentos relativos ao regime de exercícios domiciliares. | O que deve ser encaminhado à Secac? | {
"text": [
"Laudo Médico",
"Laudo Médico",
"Laudo Médico"
],
"answer_start": [
328,
328,
328
]
} |
70d5cec7fca945c18a7532660de1c16a | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Após a realização e correção das provas, o professor deverá devolvê-las ao acadêmico, anexando cópia no processo de regime de exercícios domiciliares e fazer o lançamento no sistema acadêmico. Ao final do regime de exercícios domiciliares o Coordenador de Curso ou equivalente deverá encaminhar à Secretaria Acadêmica (Secac) o Laudo Médico para ser arquivados na pasta do acadêmico. Compete ao Coordenador de Curso, ou equivalente, acompanhar todos os procedimentos relativos ao regime de exercícios domiciliares. | Onde será arquivado o Laudo Médico? | {
"text": [
"na pasta do acadêmico",
"pasta do acadêmico",
"na pasta do acadêmico"
],
"answer_start": [
361,
364,
361
]
} |
52d9148ac8ce493cac9d561160feb21f | EXERCICIOS_DOMICILIARES | Após a realização e correção das provas, o professor deverá devolvê-las ao acadêmico, anexando cópia no processo de regime de exercícios domiciliares e fazer o lançamento no sistema acadêmico. Ao final do regime de exercícios domiciliares o Coordenador de Curso ou equivalente deverá encaminhar à Secretaria Acadêmica (Secac) o Laudo Médico para ser arquivados na pasta do acadêmico. Compete ao Coordenador de Curso, ou equivalente, acompanhar todos os procedimentos relativos ao regime de exercícios domiciliares. | Quem irá acompanhar o regime de exercícios domiciliares do acadêmico? | {
"text": [
"Coordenador de Curso",
"Coordenador de Curso, ou equivalente",
"Coordenador de Curso"
],
"answer_start": [
241,
395,
241
]
} |
ad7f31c0c7c942a4a00c6ab589794583 | EXERCICIOS_DOMICILIARES | As atividades acadêmicas práticas, de campo ou de estágio, pela sua natureza, não são compatíveis com o tratamento especial em regime de exercícios domiciliares. Para os casos listados neste artigo, o acadêmico deverá requerer o trancamento de matrícula, sob pena de reprovação por falta de frequência e aproveitamento. Nos casos em que o prazo previsto para o regime de exercícios domiciliares for superior a um semestre letivo, o afastamento deverá ser convertido em trancamento de matrícula. | O que o acadêmico deve fazer em casos de atividades práticas em regime de exercícios domiciliares? | {
"text": [
"requerer o trancamento de matrícula",
"requerer o trancamento de matrícula",
"requerer o trancamento de matrícula"
],
"answer_start": [
218,
218,
218
]
} |
7955d0a6cc9b4b8297a7ea52c8b2d0ea | EXERCICIOS_DOMICILIARES | As atividades acadêmicas práticas, de campo ou de estágio, pela sua natureza, não são compatíveis com o tratamento especial em regime de exercícios domiciliares. Para os casos listados neste artigo, o acadêmico deverá requerer o trancamento de matrícula, sob pena de reprovação por falta de frequência e aproveitamento. Nos casos em que o prazo previsto para o regime de exercícios domiciliares for superior a um semestre letivo, o afastamento deverá ser convertido em trancamento de matrícula. | O trancamento de matrícula deve ser feito caso o regime de exercícios domicilares for superior a quantos semestres? | {
"text": [
"um",
"Nos casos em que o prazo previsto para o regime de exercícios domiciliares for superior a um semestre letivo",
"um semestre letivo"
],
"answer_start": [
410,
320,
410
]
} |
10b4f7a2173242bea85ffe5781439384 | MONITORIA_DE_ENSINO | A FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL por meio da Pró-Reitoria de Graduação - Prograd, no uso de suas atribuições legais, e de acordo com a Resolução Coeg nº 342, de 22 de junho de 2015, torna público o Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação, para seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018. O Programa de Monitoria de Ensino de Graduação é um instrumento para a melhoria do ensino nos cursos de graduação, pautado na inserção dos acadêmicos em atividades didático-pedagógicas oferecidas em uma disciplina e/ou em bloco de disciplinas dos cursos de Graduação | A resolução nº 342 torna recorre o quê? | {
"text": [
"Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação",
"Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação",
"Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação"
],
"answer_start": [
219,
219,
219
]
} |
1a80267bbdef4f059d05e1cb26e1ce61 | MONITORIA_DE_ENSINO | A FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL por meio da Pró-Reitoria de Graduação - Prograd, no uso de suas atribuições legais, e de acordo com a Resolução Coeg nº 342, de 22 de junho de 2015, torna público o Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação, para seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018. O Programa de Monitoria de Ensino de Graduação é um instrumento para a melhoria do ensino nos cursos de graduação, pautado na inserção dos acadêmicos em atividades didático-pedagógicas oferecidas em uma disciplina e/ou em bloco de disciplinas dos cursos de Graduação | De quando é a resolução nº 342? | {
"text": [
"22 de junho de 2015",
"22 de junho de 2015",
"22 de junho de 2015"
],
"answer_start": [
182,
182,
182
]
} |
95f680d53dc94b628a3dd8d8b9c21c58 | MONITORIA_DE_ENSINO | A FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL por meio da Pró-Reitoria de Graduação - Prograd, no uso de suas atribuições legais, e de acordo com a Resolução Coeg nº 342, de 22 de junho de 2015, torna público o Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação, para seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018. O Programa de Monitoria de Ensino de Graduação é um instrumento para a melhoria do ensino nos cursos de graduação, pautado na inserção dos acadêmicos em atividades didático-pedagógicas oferecidas em uma disciplina e/ou em bloco de disciplinas dos cursos de Graduação | O processo seletivo do programa de monitoria da resolução nº 342 tem qual finalidade? | {
"text": [
"seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018",
"seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018",
"seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018"
],
"answer_start": [
291,
291,
291
]
} |
31c389264c4047d4ab507e0c66bd7d89 | MONITORIA_DE_ENSINO | A FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL por meio da Pró-Reitoria de Graduação - Prograd, no uso de suas atribuições legais, e de acordo com a Resolução Coeg nº 342, de 22 de junho de 2015, torna público o Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação, para seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018. O Programa de Monitoria de Ensino de Graduação é um instrumento para a melhoria do ensino nos cursos de graduação, pautado na inserção dos acadêmicos em atividades didático-pedagógicas oferecidas em uma disciplina e/ou em bloco de disciplinas dos cursos de Graduação | O programa de monitoria é recurso para qual finalidade? | {
"text": [
"melhoria do ensino nos cursos de graduação",
"melhoria do ensino nos cursos de graduação",
"melhoria do ensino nos cursos de graduação"
],
"answer_start": [
447,
447,
447
]
} |
5d2cc1449dd34dc497cb38d134de7980 | MONITORIA_DE_ENSINO | O edital UFMS/PROGRAD nº 163, de 19 de junho de 2018, visa o processo seletivo de disciplinas que obterão monitores nas categorias bolsista e voluntário para o segundo semestre letivo de 2018 em cada Unidade da Administração Setorial da UFMS. A UFMS disponibilizará por meio deste Edital o montante de R$ 220.800,00 (duzentos e vinte mil e oitocentos reais) destinado à concessão de 138 bolsas. A bolsa institucional é subsídio mensal custeado e concedido pela UFMS apenas ao estudante participante do Programa. A bolsa possui o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) mensais, sendo estabelecido o regime de 12 horas semanais. O número de vagas total de bolsistas, para cada Unidade de Administração Setorial, foi distribuído, proporcionalmente, com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação (TAEG), ou seja, o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial. | Quanto é o montante do edital nº 163 para seleção de disciplinas que obterão monitores? | {
"text": [
"R$ 220.800,00",
"duzentos e vinte mil e oitocentos reais",
"R$ 220.800,00 (duzentos e vinte mil e oitocentos reais)"
],
"answer_start": [
302,
317,
302
]
} |
47363a1c068b494f90b1757a77aaef3a | MONITORIA_DE_ENSINO | O edital UFMS/PROGRAD nº 163, de 19 de junho de 2018, visa o processo seletivo de disciplinas que obterão monitores nas categorias bolsista e voluntário para o segundo semestre letivo de 2018 em cada Unidade da Administração Setorial da UFMS. A UFMS disponibilizará por meio deste Edital o montante de R$ 220.800,00 (duzentos e vinte mil e oitocentos reais) destinado à concessão de 138 bolsas. A bolsa institucional é subsídio mensal custeado e concedido pela UFMS apenas ao estudante participante do Programa. A bolsa possui o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) mensais, sendo estabelecido o regime de 12 horas semanais. O número de vagas total de bolsistas, para cada Unidade de Administração Setorial, foi distribuído, proporcionalmente, com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação (TAEG), ou seja, o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial. | Quantas bolsas serão concedidas para o edital nº 163? | {
"text": [
"138",
"138 bolsas",
"138"
],
"answer_start": [
383,
383,
383
]
} |
0a13f69658084f50a275eda0ec25305f | MONITORIA_DE_ENSINO | O edital UFMS/PROGRAD nº 163, de 19 de junho de 2018, visa o processo seletivo de disciplinas que obterão monitores nas categorias bolsista e voluntário para o segundo semestre letivo de 2018 em cada Unidade da Administração Setorial da UFMS. A UFMS disponibilizará por meio deste Edital o montante de R$ 220.800,00 (duzentos e vinte mil e oitocentos reais) destinado à concessão de 138 bolsas. A bolsa institucional é subsídio mensal custeado e concedido pela UFMS apenas ao estudante participante do Programa. A bolsa possui o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) mensais, sendo estabelecido o regime de 12 horas semanais. O número de vagas total de bolsistas, para cada Unidade de Administração Setorial, foi distribuído, proporcionalmente, com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação (TAEG), ou seja, o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial. | A bolsa será concedida para quem? | {
"text": [
"ao estudante participante do Programa",
"ao estudante participante do Programa",
"ao estudante participante do Programa"
],
"answer_start": [
473,
473,
473
]
} |
176857b1371c4ccc9bdb6564307dc9b1 | MONITORIA_DE_ENSINO | O edital UFMS/PROGRAD nº 163, de 19 de junho de 2018, visa o processo seletivo de disciplinas que obterão monitores nas categorias bolsista e voluntário para o segundo semestre letivo de 2018 em cada Unidade da Administração Setorial da UFMS. A UFMS disponibilizará por meio deste Edital o montante de R$ 220.800,00 (duzentos e vinte mil e oitocentos reais) destinado à concessão de 138 bolsas. A bolsa institucional é subsídio mensal custeado e concedido pela UFMS apenas ao estudante participante do Programa. A bolsa possui o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) mensais, sendo estabelecido o regime de 12 horas semanais. O número de vagas total de bolsistas, para cada Unidade de Administração Setorial, foi distribuído, proporcionalmente, com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação (TAEG), ou seja, o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial. | Qual é o valor da bolsa de monitoria? | {
"text": [
"R$ 400,00",
"quatrocentos reais",
"A bolsa possui o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais)"
],
"answer_start": [
538,
549,
512
]
} |
7ecd158bfb17404b83aa9761ade8b1f0 | MONITORIA_DE_ENSINO | O edital UFMS/PROGRAD nº 163, de 19 de junho de 2018, visa o processo seletivo de disciplinas que obterão monitores nas categorias bolsista e voluntário para o segundo semestre letivo de 2018 em cada Unidade da Administração Setorial da UFMS. A UFMS disponibilizará por meio deste Edital o montante de R$ 220.800,00 (duzentos e vinte mil e oitocentos reais) destinado à concessão de 138 bolsas. A bolsa institucional é subsídio mensal custeado e concedido pela UFMS apenas ao estudante participante do Programa. A bolsa possui o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) mensais, sendo estabelecido o regime de 12 horas semanais. O número de vagas total de bolsistas, para cada Unidade de Administração Setorial, foi distribuído, proporcionalmente, com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação (TAEG), ou seja, o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial. | Como foi distribuída as bolsas para cada unidade de administração setorial? | {
"text": [
"com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação",
"com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação",
"com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação"
],
"answer_start": [
747,
747,
747
]
} |
8392f85c85024a878d983f7692fa98ab | MONITORIA_DE_ENSINO | O edital UFMS/PROGRAD nº 163, de 19 de junho de 2018, visa o processo seletivo de disciplinas que obterão monitores nas categorias bolsista e voluntário para o segundo semestre letivo de 2018 em cada Unidade da Administração Setorial da UFMS. A UFMS disponibilizará por meio deste Edital o montante de R$ 220.800,00 (duzentos e vinte mil e oitocentos reais) destinado à concessão de 138 bolsas. A bolsa institucional é subsídio mensal custeado e concedido pela UFMS apenas ao estudante participante do Programa. A bolsa possui o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) mensais, sendo estabelecido o regime de 12 horas semanais. O número de vagas total de bolsistas, para cada Unidade de Administração Setorial, foi distribuído, proporcionalmente, com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação (TAEG), ou seja, o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial. | O que quer dizer Total de Alunos Equivalentes da Graduação? | {
"text": [
"o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial",
"o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial",
"o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial"
],
"answer_start": [
818,
818,
818
]
} |
b792cce17f334b5aa378a411d5885a8c | MONITORIA_DE_ENSINO | O processo seletivo dos monitores será de responsabilidade da Unidade da Administração Setorial de lotação da disciplina, respeitado o disposto na Resolução Coeg nº 342/2015 (Normas da Monitoria de Ensino de Graduação) e neste Edital. Cabe ao Diretor da Unidade encaminhar, via SEI, os nomes dos membros da Comissão do Processo Seletivo e a sua presidência à Divisão de Apoio a Programas e Projetos Especiais – Diap/CDA/Prograd. Compete ao presidente da Comissão do Processo Seletivo acessar o Sigproj, receber e conferir a documentação, Anexo II deste Edital. | O processo seletivo dos monitores será feita por quem? | {
"text": [
"Unidade da Administração Setorial de lotação da disciplina",
"O processo seletivo dos monitores será de responsabilidade da Unidade da Administração Setorial de lotação da disciplina",
"Unidade da Administração Setorial de lotação da disciplina"
],
"answer_start": [
62,
62,
62
]
} |
5a381a70387b4d6eb46c515ce2194d35 | MONITORIA_DE_ENSINO | O processo seletivo dos monitores será de responsabilidade da Unidade da Administração Setorial de lotação da disciplina, respeitado o disposto na Resolução Coeg nº 342/2015 (Normas da Monitoria de Ensino de Graduação) e neste Edital. Cabe ao Diretor da Unidade encaminhar, via SEI, os nomes dos membros da Comissão do Processo Seletivo e a sua presidência à Divisão de Apoio a Programas e Projetos Especiais – Diap/CDA/Prograd. Compete ao presidente da Comissão do Processo Seletivo acessar o Sigproj, receber e conferir a documentação, Anexo II deste Edital. | Quem encaminha o nome dos membros da Comissão do Processo Seletivo à Diap/CDA/Prograd? | {
"text": [
"Diretor da Unidade",
"Diretor da Unidade",
"Diretor da Unidade"
],
"answer_start": [
243,
243,
243
]
} |
f2a7da42723d4d3397ca7155f216a200 | MONITORIA_DE_ENSINO | O processo seletivo dos monitores será de responsabilidade da Unidade da Administração Setorial de lotação da disciplina, respeitado o disposto na Resolução Coeg nº 342/2015 (Normas da Monitoria de Ensino de Graduação) e neste Edital. Cabe ao Diretor da Unidade encaminhar, via SEI, os nomes dos membros da Comissão do Processo Seletivo e a sua presidência à Divisão de Apoio a Programas e Projetos Especiais – Diap/CDA/Prograd. Compete ao presidente da Comissão do Processo Seletivo acessar o Sigproj, receber e conferir a documentação, Anexo II deste Edital. | O que cabe ao presidente da Comissão do Processo Seletivo? | {
"text": [
"acessar o Sigproj, receber e conferir a documentação",
"receber e conferir a documentação",
"acessar o Sigproj, receber e conferir a documentação"
],
"answer_start": [
484,
503,
484
]
} |
872e64d32e744f18aa888ee46b609ea0 | MONITORIA_DE_ENSINO | As inscrições das disciplinas serão realizadas somente on-line no Sistema de Informação de Projetos da UFMS (SIGProj), http://sigproj.ufms.br, entre os dias 16/07/2018 e 20/07/2018, conforme este Edital. Para inscrever-se neste Edital, o docente deverá anexar, no SIGProj, o Formulário de Requerimento de Inscrição de Disciplina, devidamente preenchido e assinado, conforme Anexo II deste Edital. É de responsabilidade do docente, anexar o documento exigido no item 6.2 deste Edital. | Onde é feito a inscrição das disciplinas? | {
"text": [
"Sistema de Informação de Projetos da UFMS",
"SIGProj",
"As inscrições das disciplinas serão realizadas somente on-line no Sistema de Informação de Projetos da UFMS (SIGProj)"
],
"answer_start": [
66,
109,
66
]
} |
4766de51e4c24dc8aabf4d1627c4c437 | MONITORIA_DE_ENSINO | As inscrições das disciplinas serão realizadas somente on-line no Sistema de Informação de Projetos da UFMS (SIGProj), http://sigproj.ufms.br, entre os dias 16/07/2018 e 20/07/2018, conforme este Edital. Para inscrever-se neste Edital, o docente deverá anexar, no SIGProj, o Formulário de Requerimento de Inscrição de Disciplina, devidamente preenchido e assinado, conforme Anexo II deste Edital. É de responsabilidade do docente, anexar o documento exigido no item 6.2 deste Edital. | O que deve ser anexado no SigProj? | {
"text": [
"Formulário de Requerimento de Inscrição de Disciplina",
"o Formulário de Requerimento de Inscrição de Disciplina",
"Formulário de Requerimento de Inscrição de Disciplina"
],
"answer_start": [
275,
273,
275
]
} |
a3aa89d93a564cee9a8714a6a6f83239 | MONITORIA_DE_ENSINO | As inscrições das disciplinas serão realizadas somente on-line no Sistema de Informação de Projetos da UFMS (SIGProj), http://sigproj.ufms.br, entre os dias 16/07/2018 e 20/07/2018, conforme este Edital. Para inscrever-se neste Edital, o docente deverá anexar, no SIGProj, o Formulário de Requerimento de Inscrição de Disciplina, devidamente preenchido e assinado, conforme Anexo II deste Edital. É de responsabilidade do docente, anexar o documento exigido no item 6.2 deste Edital. | Qual é a responsabilidade do docente? | {
"text": [
"anexar o documento exigido no item 6.2",
"anexar o documento exigido no item 6.2 deste Edital",
"anexar o documento exigido no item 6.2"
],
"answer_start": [
431,
431,
431
]
} |
5d39f42b1de642bdb36db80fad54abfe | MONITORIA_DE_ENSINO | O docente responsável pelo monitor deve pertencer ao quadro permanente da UFMS como docente e estar em efetivo exercício ministrando a disciplina. Docente voluntário ou substituto lotado no quadro de cada unidade, poderá requerer monitor para a disciplina sob sua responsabilidade, desde que tutorado por um docente efetivo do quadro, responsável por turma diversa da mesma disciplina ou disciplina equivalente, ou, na ausência ou impossibilidade do tutor docente efetivo, pelo coordenador do curso. | Ao que o docente responsável pelo monitor deve pertencer? | {
"text": [
"quadro permanente da UFMS",
"quadro permanente da UFMS como docente",
"quadro permanente da UFMS como docente e estar em efetivo exercício ministrando a disciplina"
],
"answer_start": [
53,
53,
53
]
} |
d0c5d0ad7a47425082d629d606d6ec6c | MONITORIA_DE_ENSINO | O docente responsável pelo monitor deve pertencer ao quadro permanente da UFMS como docente e estar em efetivo exercício ministrando a disciplina. Docente voluntário ou substituto lotado no quadro de cada unidade, poderá requerer monitor para a disciplina sob sua responsabilidade, desde que tutorado por um docente efetivo do quadro, responsável por turma diversa da mesma disciplina ou disciplina equivalente, ou, na ausência ou impossibilidade do tutor docente efetivo, pelo coordenador do curso. | Professor voluntário pode requerer monitor para sua disciplina? | {
"text": [
"desde que tutorado por um docente efetivo do quadro",
"desde que tutorado por um docente efetivo do quadro, responsável por turma diversa da mesma disciplina ou disciplina equivalente, ou, na ausência ou impossibilidade do tutor docente efetivo, pelo coordenador do curso.",
"desde que tutorado por um docente efetivo do quadro"
],
"answer_start": [
282,
282,
282
]
} |
5b5f263d3c1546ddaee84a1a848d2704 | COMPUTADOR | Computador é uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Um computador pode possuir inúmeros atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, cálculo em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens gráficas, realidade virtual, entretenimento e cultura. No passado, o termo já foi aplicado a pessoas responsáveis por algum cálculo. Em geral, entende-se por computador um sistema físico que realiza algum tipo de computação. Existe ainda o conceito matemático rigoroso, utilizado na teoria da computação. Assumiu-se que os computadores pessoais e laptops são ícones da Era da Informação; e isto é o que muitas pessoas consideram como "computador". Entretanto, atualmente as formas mais comuns de computador em uso são os sistemas embarcados, pequenos dispositivos usados para controlar outros dispositivos, como robôs, câmeras digitais ou brinquedos. | O que é computador? | {
"text": [
"uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados",
"uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados",
"uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados"
],
"answer_start": [
13,
13,
13
]
} |
09646c629655424090feb82da04be1e7 | COMPUTADOR | Computador é uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Um computador pode possuir inúmeros atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, cálculo em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens gráficas, realidade virtual, entretenimento e cultura. No passado, o termo já foi aplicado a pessoas responsáveis por algum cálculo. Em geral, entende-se por computador um sistema físico que realiza algum tipo de computação. Existe ainda o conceito matemático rigoroso, utilizado na teoria da computação. Assumiu-se que os computadores pessoais e laptops são ícones da Era da Informação; e isto é o que muitas pessoas consideram como "computador". Entretanto, atualmente as formas mais comuns de computador em uso são os sistemas embarcados, pequenos dispositivos usados para controlar outros dispositivos, como robôs, câmeras digitais ou brinquedos. | A quem foi aplicado o termo computador? | {
"text": [
"pessoas responsáveis",
"pessoas responsáveis por algum cálculo",
"a pessoas responsáveis por algum cálculo"
],
"answer_start": [
384,
384,
382
]
} |
44033fafb0af47a8b1ff1da0be3e5194 | COMPUTADOR | Computador é uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Um computador pode possuir inúmeros atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, cálculo em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens gráficas, realidade virtual, entretenimento e cultura. No passado, o termo já foi aplicado a pessoas responsáveis por algum cálculo. Em geral, entende-se por computador um sistema físico que realiza algum tipo de computação. Existe ainda o conceito matemático rigoroso, utilizado na teoria da computação. Assumiu-se que os computadores pessoais e laptops são ícones da Era da Informação; e isto é o que muitas pessoas consideram como "computador". Entretanto, atualmente as formas mais comuns de computador em uso são os sistemas embarcados, pequenos dispositivos usados para controlar outros dispositivos, como robôs, câmeras digitais ou brinquedos. | Quem são os ícones da era da informação? | {
"text": [
"computadores pessoais e laptops",
"os computadores pessoais e laptops",
"os computadores pessoais e laptops são ícones da Era da Informação"
],
"answer_start": [
614,
611,
611
]
} |
b74772acc3f149498a35481c365dbf97 | COMPUTADOR | Computador é uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Um computador pode possuir inúmeros atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, cálculo em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens gráficas, realidade virtual, entretenimento e cultura. No passado, o termo já foi aplicado a pessoas responsáveis por algum cálculo. Em geral, entende-se por computador um sistema físico que realiza algum tipo de computação. Existe ainda o conceito matemático rigoroso, utilizado na teoria da computação. Assumiu-se que os computadores pessoais e laptops são ícones da Era da Informação; e isto é o que muitas pessoas consideram como "computador". Entretanto, atualmente as formas mais comuns de computador em uso são os sistemas embarcados, pequenos dispositivos usados para controlar outros dispositivos, como robôs, câmeras digitais ou brinquedos. | Quais as formas mais comuns de computador em uso? | {
"text": [
"sistemas embarcados",
"atualmente as formas mais comuns de computador em uso são os sistemas embarcados",
"as formas mais comuns de computador em uso são os sistemas embarcados"
],
"answer_start": [
812,
751,
762
]
} |
d73b3ee997dd4f0b8bd8b2968ef67715 | COMPUTADOR | Computador é uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Um computador pode possuir inúmeros atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, cálculo em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens gráficas, realidade virtual, entretenimento e cultura. No passado, o termo já foi aplicado a pessoas responsáveis por algum cálculo. Em geral, entende-se por computador um sistema físico que realiza algum tipo de computação. Existe ainda o conceito matemático rigoroso, utilizado na teoria da computação. Assumiu-se que os computadores pessoais e laptops são ícones da Era da Informação; e isto é o que muitas pessoas consideram como "computador". Entretanto, atualmente as formas mais comuns de computador em uso são os sistemas embarcados, pequenos dispositivos usados para controlar outros dispositivos, como robôs, câmeras digitais ou brinquedos. | Para que servem os sistemas embarcados? | {
"text": [
"para controlar outros dispositivos",
"para controlar outros dispositivos, como robôs, câmeras digitais ou brinquedos",
"para controlar outros dispositivos"
],
"answer_start": [
862,
862,
862
]
} |
932c99ca90d4498ca4c849144a466809 | COMPUTADOR | Computador é uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Um computador pode possuir inúmeros atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, cálculo em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens gráficas, realidade virtual, entretenimento e cultura. No passado, o termo já foi aplicado a pessoas responsáveis por algum cálculo. Em geral, entende-se por computador um sistema físico que realiza algum tipo de computação. Existe ainda o conceito matemático rigoroso, utilizado na teoria da computação. Assumiu-se que os computadores pessoais e laptops são ícones da Era da Informação; e isto é o que muitas pessoas consideram como "computador". Entretanto, atualmente as formas mais comuns de computador em uso são os sistemas embarcados, pequenos dispositivos usados para controlar outros dispositivos, como robôs, câmeras digitais ou brinquedos. | Quais tipos de dispositivos os sistemas embarcados controlam? | {
"text": [
"robôs, câmeras digitais ou brinquedos",
"robôs, câmeras digitais ou brinquedos",
"robôs, câmeras digitais ou brinquedos"
],
"answer_start": [
903,
903,
903
]
} |
095cce836d6f4b5286038a974bbd2bcd | COMPUTADOR | John Napier (1550-1617), escocês inventor dos logaritmos, também inventou os ossos de Napier, que eram tabelas de multiplicação gravadas em bastão, o que evitava a memorização da tabuada. A primeira máquina de verdade foi construída por Wilhelm Schickard sendo capaz de somar, subtrair, multiplicar e dividir. Essa máquina foi perdida durante a guerra dos trinta anos, sendo que recentemente foi encontrada alguma documentação sobre ela. Durante muitos anos nada se soube sobre essa máquina, por isso, atribuía-se a Blaise Pascal (1623-1662) a construção da primeira máquina calculadora, que fazia apenas somas e subtrações. A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França. O projeto de Pascal foi bastante aprimorado pelo matemático alemão Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1726), que também inventou o cálculo, o qual sonhou que, um dia no futuro, todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca. Todas essas máquinas, porém, estavam longe de ser um computador de uso geral, pois não eram programáveis. Isto quer dizer que a entrada era feita apenas de números, mas não de instruções a respeito do que fazer com os números. | Quem inventou os logarítmos? | {
"text": [
"John Napier",
"John Napier",
"John Napier"
],
"answer_start": [
0,
0,
0
]
} |
4ca3471fa4314310a457304a2505fd1d | COMPUTADOR | John Napier (1550-1617), escocês inventor dos logaritmos, também inventou os ossos de Napier, que eram tabelas de multiplicação gravadas em bastão, o que evitava a memorização da tabuada. A primeira máquina de verdade foi construída por Wilhelm Schickard sendo capaz de somar, subtrair, multiplicar e dividir. Essa máquina foi perdida durante a guerra dos trinta anos, sendo que recentemente foi encontrada alguma documentação sobre ela. Durante muitos anos nada se soube sobre essa máquina, por isso, atribuía-se a Blaise Pascal (1623-1662) a construção da primeira máquina calculadora, que fazia apenas somas e subtrações. A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França. O projeto de Pascal foi bastante aprimorado pelo matemático alemão Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1726), que também inventou o cálculo, o qual sonhou que, um dia no futuro, todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca. Todas essas máquinas, porém, estavam longe de ser um computador de uso geral, pois não eram programáveis. Isto quer dizer que a entrada era feita apenas de números, mas não de instruções a respeito do que fazer com os números. | Como eram gravadas as tabelas de multiplicação de John Napier? | {
"text": [
"bastão",
"bastão",
"bastão"
],
"answer_start": [
140,
140,
140
]
} |
5c91b3d0d6f54872b84b68e61cca84ca | COMPUTADOR | John Napier (1550-1617), escocês inventor dos logaritmos, também inventou os ossos de Napier, que eram tabelas de multiplicação gravadas em bastão, o que evitava a memorização da tabuada. A primeira máquina de verdade foi construída por Wilhelm Schickard sendo capaz de somar, subtrair, multiplicar e dividir. Essa máquina foi perdida durante a guerra dos trinta anos, sendo que recentemente foi encontrada alguma documentação sobre ela. Durante muitos anos nada se soube sobre essa máquina, por isso, atribuía-se a Blaise Pascal (1623-1662) a construção da primeira máquina calculadora, que fazia apenas somas e subtrações. A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França. O projeto de Pascal foi bastante aprimorado pelo matemático alemão Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1726), que também inventou o cálculo, o qual sonhou que, um dia no futuro, todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca. Todas essas máquinas, porém, estavam longe de ser um computador de uso geral, pois não eram programáveis. Isto quer dizer que a entrada era feita apenas de números, mas não de instruções a respeito do que fazer com os números. | Quem construiu a primeira máquina de verdade? | {
"text": [
"Wilhelm Schickard",
"A primeira máquina de verdade foi construída por Wilhelm Schickard",
"foi construída por Wilhelm Schickard"
],
"answer_start": [
237,
188,
218
]
} |
5f8cb2e08f0d4865b60c00c3ee75be91 | COMPUTADOR | John Napier (1550-1617), escocês inventor dos logaritmos, também inventou os ossos de Napier, que eram tabelas de multiplicação gravadas em bastão, o que evitava a memorização da tabuada. A primeira máquina de verdade foi construída por Wilhelm Schickard sendo capaz de somar, subtrair, multiplicar e dividir. Essa máquina foi perdida durante a guerra dos trinta anos, sendo que recentemente foi encontrada alguma documentação sobre ela. Durante muitos anos nada se soube sobre essa máquina, por isso, atribuía-se a Blaise Pascal (1623-1662) a construção da primeira máquina calculadora, que fazia apenas somas e subtrações. A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França. O projeto de Pascal foi bastante aprimorado pelo matemático alemão Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1726), que também inventou o cálculo, o qual sonhou que, um dia no futuro, todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca. Todas essas máquinas, porém, estavam longe de ser um computador de uso geral, pois não eram programáveis. Isto quer dizer que a entrada era feita apenas de números, mas não de instruções a respeito do que fazer com os números. | Quais eram as operações que a máquina construída por Wilhelm Schickard era capaz de fazer? | {
"text": [
"somar, subtrair, multiplicar e dividir",
"somar, subtrair, multiplicar e dividir",
"somar, subtrair, multiplicar e dividir"
],
"answer_start": [
270,
270,
270
]
} |
39b709f2ed5847edaa67bc838a9ec78b | COMPUTADOR | John Napier (1550-1617), escocês inventor dos logaritmos, também inventou os ossos de Napier, que eram tabelas de multiplicação gravadas em bastão, o que evitava a memorização da tabuada. A primeira máquina de verdade foi construída por Wilhelm Schickard sendo capaz de somar, subtrair, multiplicar e dividir. Essa máquina foi perdida durante a guerra dos trinta anos, sendo que recentemente foi encontrada alguma documentação sobre ela. Durante muitos anos nada se soube sobre essa máquina, por isso, atribuía-se a Blaise Pascal (1623-1662) a construção da primeira máquina calculadora, que fazia apenas somas e subtrações. A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França. O projeto de Pascal foi bastante aprimorado pelo matemático alemão Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1726), que também inventou o cálculo, o qual sonhou que, um dia no futuro, todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca. Todas essas máquinas, porém, estavam longe de ser um computador de uso geral, pois não eram programáveis. Isto quer dizer que a entrada era feita apenas de números, mas não de instruções a respeito do que fazer com os números. | Quando a máquina de Schickard foi perdida? | {
"text": [
"durante a guerra dos trinta anos",
"durante a guerra dos trinta anos",
"durante a guerra dos trinta anos"
],
"answer_start": [
335,
335,
335
]
} |
bc4fc1089e864943a2943853483ffbef | COMPUTADOR | John Napier (1550-1617), escocês inventor dos logaritmos, também inventou os ossos de Napier, que eram tabelas de multiplicação gravadas em bastão, o que evitava a memorização da tabuada. A primeira máquina de verdade foi construída por Wilhelm Schickard sendo capaz de somar, subtrair, multiplicar e dividir. Essa máquina foi perdida durante a guerra dos trinta anos, sendo que recentemente foi encontrada alguma documentação sobre ela. Durante muitos anos nada se soube sobre essa máquina, por isso, atribuía-se a Blaise Pascal (1623-1662) a construção da primeira máquina calculadora, que fazia apenas somas e subtrações. A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França. O projeto de Pascal foi bastante aprimorado pelo matemático alemão Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1726), que também inventou o cálculo, o qual sonhou que, um dia no futuro, todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca. Todas essas máquinas, porém, estavam longe de ser um computador de uso geral, pois não eram programáveis. Isto quer dizer que a entrada era feita apenas de números, mas não de instruções a respeito do que fazer com os números. | Qual era o objetivo da máquina de pascal? | {
"text": [
"ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen",
"A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França",
"A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França"
],
"answer_start": [
669,
625,
625
]
} |
42f1e4ed6b614b149ab18de686215571 | COMPUTADOR | John Napier (1550-1617), escocês inventor dos logaritmos, também inventou os ossos de Napier, que eram tabelas de multiplicação gravadas em bastão, o que evitava a memorização da tabuada. A primeira máquina de verdade foi construída por Wilhelm Schickard sendo capaz de somar, subtrair, multiplicar e dividir. Essa máquina foi perdida durante a guerra dos trinta anos, sendo que recentemente foi encontrada alguma documentação sobre ela. Durante muitos anos nada se soube sobre essa máquina, por isso, atribuía-se a Blaise Pascal (1623-1662) a construção da primeira máquina calculadora, que fazia apenas somas e subtrações. A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França. O projeto de Pascal foi bastante aprimorado pelo matemático alemão Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1726), que também inventou o cálculo, o qual sonhou que, um dia no futuro, todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca. Todas essas máquinas, porém, estavam longe de ser um computador de uso geral, pois não eram programáveis. Isto quer dizer que a entrada era feita apenas de números, mas não de instruções a respeito do que fazer com os números. | Quem inventou o cálculo? | {
"text": [
"Gottfried Wilhelm Leibniz",
"Gottfried Wilhelm Leibniz",
"Gottfried Wilhelm Leibniz"
],
"answer_start": [
792,
792,
792
]
} |
582872d1a6084badad5bb572535c742c | COMPUTADOR | John Napier (1550-1617), escocês inventor dos logaritmos, também inventou os ossos de Napier, que eram tabelas de multiplicação gravadas em bastão, o que evitava a memorização da tabuada. A primeira máquina de verdade foi construída por Wilhelm Schickard sendo capaz de somar, subtrair, multiplicar e dividir. Essa máquina foi perdida durante a guerra dos trinta anos, sendo que recentemente foi encontrada alguma documentação sobre ela. Durante muitos anos nada se soube sobre essa máquina, por isso, atribuía-se a Blaise Pascal (1623-1662) a construção da primeira máquina calculadora, que fazia apenas somas e subtrações. A máquina Pascal foi criada com objetivo de ajudar seu pai a computar os impostos em Rouen, França. O projeto de Pascal foi bastante aprimorado pelo matemático alemão Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1726), que também inventou o cálculo, o qual sonhou que, um dia no futuro, todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca. Todas essas máquinas, porém, estavam longe de ser um computador de uso geral, pois não eram programáveis. Isto quer dizer que a entrada era feita apenas de números, mas não de instruções a respeito do que fazer com os números. | Qual era o sonho de Gottfried? | {
"text": [
"todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca",
"todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca",
"todo o raciocínio pudesse ser substituído pelo girar de uma simples alavanca"
],
"answer_start": [
899,
899,
899
]
} |
9ae58ffb344042d68c2f8cd740dd5c55 | COMPUTADOR | A origem da ideia de programar uma máquina vem da necessidade de que as máquinas de tecer produzissem padrões de cores diferentes. Assim, no século XVIII foi criada uma forma de representar os padrões em cartões de papel perfurado, que eram tratados manualmente. Em 1801, Joseph Marie Jacquard (1752-1834) inventa um tear mecânico, com uma leitora automática de cartões. A ideia de Jacquard atravessou o Canal da Mancha, onde inspirou Charles Babbage (1792-1871), um professor de matemática de Cambridge, a desenvolver uma máquina de “tecer números”, uma máquina de calcular onde a forma de calcular pudesse ser controlada por cartões. Tudo começou com a tentativa de desenvolver uma máquina capaz de calcular polinômios por meio de diferenças, o calculador diferencial. Enquanto projetava seu calculador diferencial, a ideia de Jacquard fez com que Babbage imaginasse uma nova e mais complexa máquina, o calculador analítico, máquina com alguns elementos que remetem aos computadores atuais. | Quem inventou o tear mecânico? | {
"text": [
"Joseph Marie Jacquard",
"Joseph Marie Jacquard",
"Joseph Marie Jacquard"
],
"answer_start": [
272,
272,
272
]
} |
7d461349c9a54560af24d18a40e7ef30 | COMPUTADOR | A origem da ideia de programar uma máquina vem da necessidade de que as máquinas de tecer produzissem padrões de cores diferentes. Assim, no século XVIII foi criada uma forma de representar os padrões em cartões de papel perfurado, que eram tratados manualmente. Em 1801, Joseph Marie Jacquard (1752-1834) inventa um tear mecânico, com uma leitora automática de cartões. A ideia de Jacquard atravessou o Canal da Mancha, onde inspirou Charles Babbage (1792-1871), um professor de matemática de Cambridge, a desenvolver uma máquina de “tecer números”, uma máquina de calcular onde a forma de calcular pudesse ser controlada por cartões. Tudo começou com a tentativa de desenvolver uma máquina capaz de calcular polinômios por meio de diferenças, o calculador diferencial. Enquanto projetava seu calculador diferencial, a ideia de Jacquard fez com que Babbage imaginasse uma nova e mais complexa máquina, o calculador analítico, máquina com alguns elementos que remetem aos computadores atuais. | O que inspirou Babbage a desenvolver a máquina de tecer números? | {
"text": [
"A ideia de Jacquard",
"A ideia de Jacquard",
"A ideia de Jacquard"
],
"answer_start": [
371,
371,
371
]
} |
2db891709f7d44ddaae6a1016cc4c51b | COMPUTADOR | A origem da ideia de programar uma máquina vem da necessidade de que as máquinas de tecer produzissem padrões de cores diferentes. Assim, no século XVIII foi criada uma forma de representar os padrões em cartões de papel perfurado, que eram tratados manualmente. Em 1801, Joseph Marie Jacquard (1752-1834) inventa um tear mecânico, com uma leitora automática de cartões. A ideia de Jacquard atravessou o Canal da Mancha, onde inspirou Charles Babbage (1792-1871), um professor de matemática de Cambridge, a desenvolver uma máquina de “tecer números”, uma máquina de calcular onde a forma de calcular pudesse ser controlada por cartões. Tudo começou com a tentativa de desenvolver uma máquina capaz de calcular polinômios por meio de diferenças, o calculador diferencial. Enquanto projetava seu calculador diferencial, a ideia de Jacquard fez com que Babbage imaginasse uma nova e mais complexa máquina, o calculador analítico, máquina com alguns elementos que remetem aos computadores atuais. | Como era controlada a máquina de tecer números de Babbage? | {
"text": [
"por cartões",
"por cartões",
"por cartões"
],
"answer_start": [
623,
623,
623
]
} |
32ff57978a214146b797eeea9214df41 | COMPUTADOR | A origem da ideia de programar uma máquina vem da necessidade de que as máquinas de tecer produzissem padrões de cores diferentes. Assim, no século XVIII foi criada uma forma de representar os padrões em cartões de papel perfurado, que eram tratados manualmente. Em 1801, Joseph Marie Jacquard (1752-1834) inventa um tear mecânico, com uma leitora automática de cartões. A ideia de Jacquard atravessou o Canal da Mancha, onde inspirou Charles Babbage (1792-1871), um professor de matemática de Cambridge, a desenvolver uma máquina de “tecer números”, uma máquina de calcular onde a forma de calcular pudesse ser controlada por cartões. Tudo começou com a tentativa de desenvolver uma máquina capaz de calcular polinômios por meio de diferenças, o calculador diferencial. Enquanto projetava seu calculador diferencial, a ideia de Jacquard fez com que Babbage imaginasse uma nova e mais complexa máquina, o calculador analítico, máquina com alguns elementos que remetem aos computadores atuais. | Qual é o nome dado à máquina que calcula polinômios por meio de diferenças? | {
"text": [
"calculador diferencial",
"calculador diferencial",
"calculador diferencial"
],
"answer_start": [
747,
747,
747
]
} |
3b7293145a384882b3fd99feb0310c8f | COMPUTADOR | A origem da ideia de programar uma máquina vem da necessidade de que as máquinas de tecer produzissem padrões de cores diferentes. Assim, no século XVIII foi criada uma forma de representar os padrões em cartões de papel perfurado, que eram tratados manualmente. Em 1801, Joseph Marie Jacquard (1752-1834) inventa um tear mecânico, com uma leitora automática de cartões. A ideia de Jacquard atravessou o Canal da Mancha, onde inspirou Charles Babbage (1792-1871), um professor de matemática de Cambridge, a desenvolver uma máquina de “tecer números”, uma máquina de calcular onde a forma de calcular pudesse ser controlada por cartões. Tudo começou com a tentativa de desenvolver uma máquina capaz de calcular polinômios por meio de diferenças, o calculador diferencial. Enquanto projetava seu calculador diferencial, a ideia de Jacquard fez com que Babbage imaginasse uma nova e mais complexa máquina, o calculador analítico, máquina com alguns elementos que remetem aos computadores atuais. | O que era o calculador analítico? | {
"text": [
"máquina com alguns elementos que remetem aos computadores atuais",
"máquina com alguns elementos que remetem aos computadores atuais",
"máquina com alguns elementos que remetem aos computadores atuais"
],
"answer_start": [
927,
927,
927
]
} |
5c0a4fafc77746038a1f26e6e3eb8c9d | COMPUTADOR | O próximo avanço dos computadores foi feito pelo americano Herman Hollerith (1860-1929), que inventou uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados (pelos seus furos). A máquina de Hollerith foi utilizada para auxiliar no censo de 1890, reduzindo o tempo de processamento de dados de sete anos, do censo anterior, para apenas dois anos e meio. Ela foi também pioneira ao utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões. A empresa fundada por Hollerith é hoje conhecida como International Business Machines, ou IBM. | O que Hollerith inventou? | {
"text": [
"uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados",
"uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados (pelos seus furos)",
"uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados"
],
"answer_start": [
102,
102,
102
]
} |
9a8c027ff4c4496e821dac93fedcd812 | COMPUTADOR | O próximo avanço dos computadores foi feito pelo americano Herman Hollerith (1860-1929), que inventou uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados (pelos seus furos). A máquina de Hollerith foi utilizada para auxiliar no censo de 1890, reduzindo o tempo de processamento de dados de sete anos, do censo anterior, para apenas dois anos e meio. Ela foi também pioneira ao utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões. A empresa fundada por Hollerith é hoje conhecida como International Business Machines, ou IBM. | Em que a máquina de Hollerith foi utilizada? | {
"text": [
"para auxiliar no censo de 1890",
"para auxiliar no censo de 1890, reduzindo o tempo de processamento de dados de sete anos, do censo anterior, para apenas dois anos e meio",
"para auxiliar no censo de 1890"
],
"answer_start": [
239,
239,
239
]
} |
28c3c251291c4b788ff9bd8573e3956f | COMPUTADOR | O próximo avanço dos computadores foi feito pelo americano Herman Hollerith (1860-1929), que inventou uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados (pelos seus furos). A máquina de Hollerith foi utilizada para auxiliar no censo de 1890, reduzindo o tempo de processamento de dados de sete anos, do censo anterior, para apenas dois anos e meio. Ela foi também pioneira ao utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões. A empresa fundada por Hollerith é hoje conhecida como International Business Machines, ou IBM. | Para quantos anos a máquina de Hollerith reduziu o tempo de processamento de dados? | {
"text": [
"dois anos e meio",
"dois anos e meio",
"dois anos e meio"
],
"answer_start": [
360,
360,
360
]
} |
cd9533b23e1d45aaaf643966d1e87e0d | COMPUTADOR | O próximo avanço dos computadores foi feito pelo americano Herman Hollerith (1860-1929), que inventou uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados (pelos seus furos). A máquina de Hollerith foi utilizada para auxiliar no censo de 1890, reduzindo o tempo de processamento de dados de sete anos, do censo anterior, para apenas dois anos e meio. Ela foi também pioneira ao utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões. A empresa fundada por Hollerith é hoje conhecida como International Business Machines, ou IBM. | Em que a máquina de Hollerith foi pioneira? | {
"text": [
"utilizar a eletricidade na separação",
"utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões",
"utilizar a eletricidade na separação"
],
"answer_start": [
405,
405,
405
]
} |
0de62d7bff0c429d9bbc09b5eab6b757 | COMPUTADOR | O próximo avanço dos computadores foi feito pelo americano Herman Hollerith (1860-1929), que inventou uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados (pelos seus furos). A máquina de Hollerith foi utilizada para auxiliar no censo de 1890, reduzindo o tempo de processamento de dados de sete anos, do censo anterior, para apenas dois anos e meio. Ela foi também pioneira ao utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões. A empresa fundada por Hollerith é hoje conhecida como International Business Machines, ou IBM. | Em que a máquina de Hollerith foi pioneira? | {
"text": [
" utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões",
"foi também pioneira ao utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões",
" utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões"
],
"answer_start": [
404,
382,
404
]
} |
fdc574cee9a740ff9215fdaadb708d18 | COMPUTADOR | O próximo avanço dos computadores foi feito pelo americano Herman Hollerith (1860-1929), que inventou uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados (pelos seus furos). A máquina de Hollerith foi utilizada para auxiliar no censo de 1890, reduzindo o tempo de processamento de dados de sete anos, do censo anterior, para apenas dois anos e meio. Ela foi também pioneira ao utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões. A empresa fundada por Hollerith é hoje conhecida como International Business Machines, ou IBM. | Como é conhecida a empresa fundada por Hollerith atualmente? | {
"text": [
"International Business Machines",
"International Business Machines, ou IBM",
"IBM"
],
"answer_start": [
531,
531,
567
]
} |
939e08851c6c469da76d0c58d47e225c | COMPUTADOR | O próximo avanço dos computadores foi feito pelo americano Herman Hollerith (1860-1929), que inventou uma máquina capaz de processar dados baseada na separação de cartões perfurados (pelos seus furos). A máquina de Hollerith foi utilizada para auxiliar no censo de 1890, reduzindo o tempo de processamento de dados de sete anos, do censo anterior, para apenas dois anos e meio. Ela foi também pioneira ao utilizar a eletricidade na separação, contagem e tabulação dos cartões. A empresa fundada por Hollerith é hoje conhecida como International Business Machines, ou IBM. | O que é IBM? | {
"text": [
"International Business Machines",
"International Business Machines",
"International Business Machines"
],
"answer_start": [
531,
531,
531
]
} |
7c6762138ebb4e20b4c16479233b4031 | COMPUTADOR | O primeiro computador eletromecânico foi construído por Konrad Zuse (1910–1995). Em 1936, esse engenheiro alemão construiu, a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas, o Z1. Zuse tentou vender o computador ao governo alemão, que desprezou a oferta, já que não auxiliaria no esforço de guerra. Os projetos de Zuse ficariam parados durante a guerra, dando a chance aos americanos de desenvolver seus computadores. Foi na Segunda Guerra Mundial que realmente nasceram os computadores atuais. A Marinha dos Estados Unidos, em conjunto com a Universidade de Harvard, desenvolveu o computador Harvard Mark I, projetado pelo professor Howard Aiken, com base no calculador analítico de Babbage. O Mark I ocupava 120m³ aproximadamente, conseguindo multiplicar dois números de dez dígitos em três segundos. Simultaneamente, e em segredo, o Exército dos Estados Unidos desenvolvia um projeto semelhante, chefiado pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchly, cujo resultado foi o primeiro computador a válvulas, o Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC), capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. Tendo sido projetado para calcular trajetórias balísticas, o ENIAC foi mantido em segredo pelo governo americano até o final da guerra, quando foi anunciado ao mundo. | Como Zuse construiu o Z1? | {
"text": [
"a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas",
"a partir de relês",
"a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas"
],
"answer_start": [
124,
124,
124
]
} |
dd3f5ea3ed4f404ab1359896e2a98513 | COMPUTADOR | O primeiro computador eletromecânico foi construído por Konrad Zuse (1910–1995). Em 1936, esse engenheiro alemão construiu, a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas, o Z1. Zuse tentou vender o computador ao governo alemão, que desprezou a oferta, já que não auxiliaria no esforço de guerra. Os projetos de Zuse ficariam parados durante a guerra, dando a chance aos americanos de desenvolver seus computadores. Foi na Segunda Guerra Mundial que realmente nasceram os computadores atuais. A Marinha dos Estados Unidos, em conjunto com a Universidade de Harvard, desenvolveu o computador Harvard Mark I, projetado pelo professor Howard Aiken, com base no calculador analítico de Babbage. O Mark I ocupava 120m³ aproximadamente, conseguindo multiplicar dois números de dez dígitos em três segundos. Simultaneamente, e em segredo, o Exército dos Estados Unidos desenvolvia um projeto semelhante, chefiado pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchly, cujo resultado foi o primeiro computador a válvulas, o Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC), capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. Tendo sido projetado para calcular trajetórias balísticas, o ENIAC foi mantido em segredo pelo governo americano até o final da guerra, quando foi anunciado ao mundo. | A quem Zuse tentou vender o Z1? | {
"text": [
"governo alemão",
"ao governo alemão",
"governo alemão"
],
"answer_start": [
245,
242,
245
]
} |
368ad0b5e7804b4eaaf4087417ca05e8 | COMPUTADOR | O primeiro computador eletromecânico foi construído por Konrad Zuse (1910–1995). Em 1936, esse engenheiro alemão construiu, a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas, o Z1. Zuse tentou vender o computador ao governo alemão, que desprezou a oferta, já que não auxiliaria no esforço de guerra. Os projetos de Zuse ficariam parados durante a guerra, dando a chance aos americanos de desenvolver seus computadores. Foi na Segunda Guerra Mundial que realmente nasceram os computadores atuais. A Marinha dos Estados Unidos, em conjunto com a Universidade de Harvard, desenvolveu o computador Harvard Mark I, projetado pelo professor Howard Aiken, com base no calculador analítico de Babbage. O Mark I ocupava 120m³ aproximadamente, conseguindo multiplicar dois números de dez dígitos em três segundos. Simultaneamente, e em segredo, o Exército dos Estados Unidos desenvolvia um projeto semelhante, chefiado pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchly, cujo resultado foi o primeiro computador a válvulas, o Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC), capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. Tendo sido projetado para calcular trajetórias balísticas, o ENIAC foi mantido em segredo pelo governo americano até o final da guerra, quando foi anunciado ao mundo. | Por que o Z1 foi desprezado pelo governo alemão? | {
"text": [
"já que não auxiliaria no esforço de guerra",
"já que não auxiliaria no esforço de guerra",
"já que não auxiliaria no esforço de guerra"
],
"answer_start": [
285,
285,
285
]
} |
536fd8c1b1a943ecb74a79aa72ff8a48 | COMPUTADOR | O primeiro computador eletromecânico foi construído por Konrad Zuse (1910–1995). Em 1936, esse engenheiro alemão construiu, a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas, o Z1. Zuse tentou vender o computador ao governo alemão, que desprezou a oferta, já que não auxiliaria no esforço de guerra. Os projetos de Zuse ficariam parados durante a guerra, dando a chance aos americanos de desenvolver seus computadores. Foi na Segunda Guerra Mundial que realmente nasceram os computadores atuais. A Marinha dos Estados Unidos, em conjunto com a Universidade de Harvard, desenvolveu o computador Harvard Mark I, projetado pelo professor Howard Aiken, com base no calculador analítico de Babbage. O Mark I ocupava 120m³ aproximadamente, conseguindo multiplicar dois números de dez dígitos em três segundos. Simultaneamente, e em segredo, o Exército dos Estados Unidos desenvolvia um projeto semelhante, chefiado pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchly, cujo resultado foi o primeiro computador a válvulas, o Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC), capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. Tendo sido projetado para calcular trajetórias balísticas, o ENIAC foi mantido em segredo pelo governo americano até o final da guerra, quando foi anunciado ao mundo. | Por que o Z1 foi desprezado pelo governo alemão? | {
"text": [
"já que não auxiliaria no esforço de guerra",
"já que não auxiliaria no esforço de guerra",
"já que não auxiliaria no esforço de guerra"
],
"answer_start": [
285,
285,
285
]
} |
da534dfa075d4429912e374814eeeee1 | COMPUTADOR | O primeiro computador eletromecânico foi construído por Konrad Zuse (1910–1995). Em 1936, esse engenheiro alemão construiu, a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas, o Z1. Zuse tentou vender o computador ao governo alemão, que desprezou a oferta, já que não auxiliaria no esforço de guerra. Os projetos de Zuse ficariam parados durante a guerra, dando a chance aos americanos de desenvolver seus computadores. Foi na Segunda Guerra Mundial que realmente nasceram os computadores atuais. A Marinha dos Estados Unidos, em conjunto com a Universidade de Harvard, desenvolveu o computador Harvard Mark I, projetado pelo professor Howard Aiken, com base no calculador analítico de Babbage. O Mark I ocupava 120m³ aproximadamente, conseguindo multiplicar dois números de dez dígitos em três segundos. Simultaneamente, e em segredo, o Exército dos Estados Unidos desenvolvia um projeto semelhante, chefiado pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchly, cujo resultado foi o primeiro computador a válvulas, o Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC), capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. Tendo sido projetado para calcular trajetórias balísticas, o ENIAC foi mantido em segredo pelo governo americano até o final da guerra, quando foi anunciado ao mundo. | Quando nasceram os computadores atuais? | {
"text": [
"Segunda Guerra Mundial",
"Segunda Guerra Mundial",
"Segunda Guerra Mundial"
],
"answer_start": [
455,
455,
455
]
} |
727df9c010244019ab3a8b07a85d94fc | COMPUTADOR | O primeiro computador eletromecânico foi construído por Konrad Zuse (1910–1995). Em 1936, esse engenheiro alemão construiu, a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas, o Z1. Zuse tentou vender o computador ao governo alemão, que desprezou a oferta, já que não auxiliaria no esforço de guerra. Os projetos de Zuse ficariam parados durante a guerra, dando a chance aos americanos de desenvolver seus computadores. Foi na Segunda Guerra Mundial que realmente nasceram os computadores atuais. A Marinha dos Estados Unidos, em conjunto com a Universidade de Harvard, desenvolveu o computador Harvard Mark I, projetado pelo professor Howard Aiken, com base no calculador analítico de Babbage. O Mark I ocupava 120m³ aproximadamente, conseguindo multiplicar dois números de dez dígitos em três segundos. Simultaneamente, e em segredo, o Exército dos Estados Unidos desenvolvia um projeto semelhante, chefiado pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchly, cujo resultado foi o primeiro computador a válvulas, o Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC), capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. Tendo sido projetado para calcular trajetórias balísticas, o ENIAC foi mantido em segredo pelo governo americano até o final da guerra, quando foi anunciado ao mundo. | Quem criou o Mark I? | {
"text": [
"A Marinha dos Estados Unidos",
"Marinha dos Estados Unidos",
"A Marinha dos Estados Unidos"
],
"answer_start": [
525,
527,
525
]
} |
0eb400da4b774b6d9eb90c7469535a5a | COMPUTADOR | O primeiro computador eletromecânico foi construído por Konrad Zuse (1910–1995). Em 1936, esse engenheiro alemão construiu, a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas, o Z1. Zuse tentou vender o computador ao governo alemão, que desprezou a oferta, já que não auxiliaria no esforço de guerra. Os projetos de Zuse ficariam parados durante a guerra, dando a chance aos americanos de desenvolver seus computadores. Foi na Segunda Guerra Mundial que realmente nasceram os computadores atuais. A Marinha dos Estados Unidos, em conjunto com a Universidade de Harvard, desenvolveu o computador Harvard Mark I, projetado pelo professor Howard Aiken, com base no calculador analítico de Babbage. O Mark I ocupava 120m³ aproximadamente, conseguindo multiplicar dois números de dez dígitos em três segundos. Simultaneamente, e em segredo, o Exército dos Estados Unidos desenvolvia um projeto semelhante, chefiado pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchly, cujo resultado foi o primeiro computador a válvulas, o Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC), capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. Tendo sido projetado para calcular trajetórias balísticas, o ENIAC foi mantido em segredo pelo governo americano até o final da guerra, quando foi anunciado ao mundo. | Em que foi baseado o Mark I? | {
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bbca4bfb0a98484e87709baa4b0105be | COMPUTADOR | O primeiro computador eletromecânico foi construído por Konrad Zuse (1910–1995). Em 1936, esse engenheiro alemão construiu, a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas, o Z1. Zuse tentou vender o computador ao governo alemão, que desprezou a oferta, já que não auxiliaria no esforço de guerra. Os projetos de Zuse ficariam parados durante a guerra, dando a chance aos americanos de desenvolver seus computadores. Foi na Segunda Guerra Mundial que realmente nasceram os computadores atuais. A Marinha dos Estados Unidos, em conjunto com a Universidade de Harvard, desenvolveu o computador Harvard Mark I, projetado pelo professor Howard Aiken, com base no calculador analítico de Babbage. O Mark I ocupava 120m³ aproximadamente, conseguindo multiplicar dois números de dez dígitos em três segundos. Simultaneamente, e em segredo, o Exército dos Estados Unidos desenvolvia um projeto semelhante, chefiado pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchly, cujo resultado foi o primeiro computador a válvulas, o Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC), capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. Tendo sido projetado para calcular trajetórias balísticas, o ENIAC foi mantido em segredo pelo governo americano até o final da guerra, quando foi anunciado ao mundo. | Em quantos segundos o Mark I conseguia multiplicar dois números de dez dígitos? | {
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bcebb3e0214941ef80ac9c6dc394229d | COMPUTADOR | O primeiro computador eletromecânico foi construído por Konrad Zuse (1910–1995). Em 1936, esse engenheiro alemão construiu, a partir de relês que executavam os cálculos e dados lidos em fitas perfuradas, o Z1. Zuse tentou vender o computador ao governo alemão, que desprezou a oferta, já que não auxiliaria no esforço de guerra. Os projetos de Zuse ficariam parados durante a guerra, dando a chance aos americanos de desenvolver seus computadores. Foi na Segunda Guerra Mundial que realmente nasceram os computadores atuais. A Marinha dos Estados Unidos, em conjunto com a Universidade de Harvard, desenvolveu o computador Harvard Mark I, projetado pelo professor Howard Aiken, com base no calculador analítico de Babbage. O Mark I ocupava 120m³ aproximadamente, conseguindo multiplicar dois números de dez dígitos em três segundos. Simultaneamente, e em segredo, o Exército dos Estados Unidos desenvolvia um projeto semelhante, chefiado pelos engenheiros J. Presper Eckert e John Mauchly, cujo resultado foi o primeiro computador a válvulas, o Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC), capaz de fazer quinhentas multiplicações por segundo. Tendo sido projetado para calcular trajetórias balísticas, o ENIAC foi mantido em segredo pelo governo americano até o final da guerra, quando foi anunciado ao mundo. | Qual foi o primeiro computador a válvulas? | {
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"Eletronic Numeric Integrator And Calculator (ENIAC)"
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