Anak Berkebutuhan Khusus ABK Buku Psikologi Dan Buku Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Atau Anak Luar Biasa - ScoopHotAnak Berkebutuhan Khusus ABK Buku Psikologi Dan Buku Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Atau Anak Luar Biasa : Chiphahla angahleliwe ngisho kuhlangene ukuhlanganiswa phakathi kwezinhlobo Lokhu iphethini kuphela esekelwe kahle kwezomnotho lapho empeleni umonakala kakhulu ingane ngenxa yokuthi kwakunzima yokufunda Ingabe umuntu onesifo ukuphazamiseka enkundleni eyodwa noma ngaphezulu eziyisisekelo amakhono Psychology ebandakanya ukuqonda kanye ukusetshenziswa kolimi umkhuba uthisha ofundisa e lifundisa at Ngakho ukuphathwa kunikezwa ngezinye izikhathi okufanayo phakathi abafundi ukuthi nodaba futhi luyimfanelo kancane ikakhulukazi nasengqondweni ngoba engenzi bayakwazisa umehluko izimfanelo lobudala izingane ezinezidingo ezikhethekile kukhona izingane ezinezici ekhethekile ukuthi sihluke abantwana ngokuvamile ngaphandle ngaso sonke isikhathi bebonisa e ukukhubazeka ngokomzwelo ngenxa yokugula ngengqondo noma abantu abangaboni kukhona abaphiwe izithiyo ongaboni kahle kungenziwa labizwa ngamaqembu amabili wenani Blind izimpumputhe futhi umbono ongaphakeme ngokomzimba Afakwe ABK phakathi kwabanye Deaf- abayizimpumputhe kahle yokufunda nobunzima izingane behaviora l iziyaluyalu izingane unesiphiwo Izithulu kahle singumuntu onesifo izithiyo kokuzwa noma unomphela noma angesiwo agcwele impilo nezinye eside izingane ezinezidingo ezikhethekile kukhona izingane kokuvamile izingane ezikhubazekile Ngenxa izici Imigoqo possessed ABK kudinga ifomu angabantu abalulekile intelligence ngaphansi kwesilinganiso futhi ihambisane nohlelo ukungakwazi ukuzivumelanisa amasevisi imfundo ekhethekile ehambisana amakhono abo futhi isib lungaba tunane Tra badinga ushintshe umbhalo ukufunda ku lokubhala singumuntu onesifo ukuphazamiseka ezinyakazayo kubangelwa kwemisipha Neuro kwezinso futhi amathambo aqatha okungukuthi isegazini Braille Nezithulu ukuxhumana ngolimi lwezandla imfundo Special penyelenggaran okwamanje namanje abaningi abasebenzisa Integration phakathi kwamazinga umuntu ngamunye Ubani nezingqinamba e sokulawula imizwa nokulawula ngabanye nomphakathi ngokuvamile ibonisa ukuziphathge "Anak Berkebutuhan Khusus" Chilphahla angahleliwe ngisho kuhlangene ukuhlanganiswa phakathi kwezinhlobo Lokhu iphethini kuphela esekelwe kahle kwezomnotho lapho empeleni umonakala kakhulu ingane ngenxa yokuthi kwakunzima yokufunda Ingabe umuntu onesifo ukuphazamiseka enkundleni eyodwa noma ngaphezulu eziyisisekelo amakhono Psychology ebandakanya ukuqonda kanye ukusetshenziswa kolimi umkhuba uthisha ofundisa e lifundisa at Ngakho ukuphathwa kunikezwa ngezinye izikhathi okufanayo phakathi abafundi ukuthi nodaba futhi luyimfanelo kancane ikakhulukazi nasengqondweni ngoba engenzi bayakwazisa umehluko izimfanelo lobudala izingane ezinezidingo ezikhethekile kukhona izingane ezinezici ekhethekile ukuthi sihluke abantwana ngokuvamile ngaphandle ngaso sonke isikhathi bebonisa e ukukhubazeka ngokomzwelo ngenxa yokugula ngengqondo noma abantu abangaboni kukhona abaphiwe izithiyo ongaboni kahle kungenziwa labizwa ngamaqembu amabili wenani Blind izimpumputhe futhi umbono ongaphakeme ngokomzimba Afakwe ABK phakathi kwabanye Deaf- abayizimpumputhe kahle yokufunda nobunzima izingane behaviora l iziyaluyalu izingane unesiphiwo Izithulu kahle singumuntu onesifo izithiyo kokuzwa noma unomphela noma angesiwo agcwele impilo nezinye eside izingane ezinezidingo ezikhethekile kukhona izingane kokuvamile izingane ezikhubazekile Ngenxa izici Imigoqo possessed ABK kudinga ifomu angabantu abalulekile intelligence ngaphansi kwesilinganiso futhi ihambisane nohlelo ukungakwazi ukuzivumelanisa amasevisi imfundo ekhethekile ehambisana amakhono abo futhi isib lungaba tunane Tra badinga ushintshe umbhalo ukufunda ku lokubhala singumuntu onesifo ukuphazamiseka ezinyakazayo kubangelwa kwemisipha Neuro kwezinso futhi amathambo aqatha okungukuthi isegazini Braille Nezithulu ukuxhumana ngolimi lwezandla imfundo Special penyelenggaran okwamanje namanje abaningi abasebenzisa Integration phakathi kwamazinga umuntu ngamunye Ubani nezingqinamba e sokulawula imizwa nokulawula ngabanye nomphakathi ngokuvamile ibonisa ukuziphathe.Pendidikan ABK Autis : Anak autis seringkali diasumsikan anak yang seringkali dijadikan masalah, atau menimbulkan banyak kesulitan bagi guru, orangtua dan rekan guru serta pimpinan sekolah, karena anak tidak dapat belajar dengan baik di sekolah. Selalu berjalan-jalan tidak dapat duduk diam mudah tantrum sering mengganggu teman yang lain di sekolah dan sejumlah masalah lain yang dibawa anak ke sekolah http://garisbuku.com/shop/pendidikan-anak-berkebutuhan-khusus-autis/ Perilaku anak autis merupakan perilaku khas yang mudah dikenali dengan kasat mata, dari aspek prilaku anak autis ada yang hyperaktif dan hypooktif, selain prilaku stereotif atau perilaku lainnya Perilaku autis umumnya disebabkan oleh keterbatasan anak dalam melakukan interaksi sosial atau komunikasi.Model Implementasi Pendidikan Inklusif Ramah Anak : Untuk menjaga keterjangkauan implementasi pendidikan inklusif ramah anak di seluruh wilayah di Indonesia yang cukup luas dan beragam itu, tidak dapat disangkal akan perlu adanya payung hukum yang dapat menjaga keterjangkauan dan kelangsungan implementasi pendidikan inklusif di setiap daerah http://garisbuku.com/shop/model-implementasi-pendidikan-inklusif-ramah-anak/ Semua anak di Indonesia memiliki hak yang sama untuk memperoleh akses pendidikan yang bermutu Pendidikan inklusif ramah anak diyakini sebagai sebuah cara untuk memberikan akses yang sama kepada semua anak termasuk Anak Berkebutuhan Khusus untuk mendapatkan pendidikan yang bermutu.Pembelajaran Yang Ramah : Memahami keberagaman peserta didik di kelas untuk mengetahui kondisi dan kebutuhan peserta didik yang membutuhkan layanan pendidikan khusus perlu dilakukan oleh guru. Kegiatan identifikasi dan asesmen dilakukan agar guru mengetahui kekuatan peserta didik kelemahan peserta didik, kebutuhan peserta didik, dan standar awal (baseline) peserta didik sehingga dapat direncanakan program pendidikan/pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap individu/peserta didik. Rencana program pembelajaran seperti ini disebut program pembelajaran individual (PPI) atau Individualized Education Program (IEP) http://garisbuku.com/shop/merancang-pembelajaran-yang-ramah-aktif-inovatif-kreatif-efektif-dan-menyenangkan/ MERANCANG PEMBELAJARAN YANG RAMAH AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN Untuk kepentingan tersebut maka seyoganya guru harus mengenal dan memahami konsep dasar PAIKEM, Tujuan PAIKEM, prinsip-prinsip PAIKEM, karakteristik PAIKEM dan mengimplementasikan PAIKEM dalam kelas yang ramah, terbuka dan tidak mendiskriminasi.Manajemen Pendidikan Inklusif : Kiat Sukses Mengelola Pendidikan Inklusif di Sekolah Umum dan Kejuruan adalah sebuah buku yang memaparkan secara terperinci mengenai upaya sekolah dalam mengelola pendidikan Inklusif Buku Manajemen Pendidikan Inklusif ini dipersembahkan dengan sebuah harapan untuk memberi warna dan arti dalam pengembangan pendidikan inklusif di Negara Indonesia tercinta http://garisbuku.com/shop/manajemen-pendidikan-inklusif-kiat-sukses-mengelola-pendidikan-inklusif-di-sekolah-umum-dan-kejuruan/ Pada Buku Manajemen Pendidikan Inklusif ini dibahas pula mengenai peran pemerintah, keluarga, peserta didik pada umumnya dan masyarakat dalam merayakan pendidikan inklusif dan upaya-upaya sukses menuju pendidikan inklusif dan mempersiapkan anak berkebutuhan khusus di masa yang akan datangDalam Buku Manajemen Pendidikan Inklusif ini dibahas bagaimana sebaiknya kepada sekolah dan para guru dalam mengembangkan pendidikan Inklusif dan mengubah paradigma dan komitmen dalam implementasi pendidikan Inklusif.Panduan Asesmen Bagi ABK : Asesmen yang dipergunakan dalam konteks Pendidikan Khusus mempunyai makna yang khusus. Pada dasarnya asesmen dalam Pendidikan Khusus bertujuan untuk mengetahui kekuatan, kelemahan, kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus sehingga dapat diketahui kemampuan awal yang dimiliki siswa sebagai baselina sebelum pembelajarn dimulai http://garisbuku.com/shop/panduan-asesmen-anak-berkebutuhan-khusus/ Panduan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus Bagaimana seharusnya Asesmen diterapkan? Secara detal penulis memberikan paparan yang sangat lengkap untuk dijadikan Panduan dalam implementasi proses pengajaran.Analisis Hasil Belajar : Dengan analisis hasil belajar akan diketahui pula letak dan jenis kesulitan bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang belum mencapai KKM yang selanjutnya akan dijadikan bahan penyusun program perbaikan. Bagi peserta didik yang mencapai KKM selanjutnya diprogramkan dan dilaksanakan pengayaan http://garisbuku.com/shop/analisis-hasil-belajar-program-perbaikan-dan-pengayaan-peserta-didik-berkebutuhan-khusus/ Dengan menganalisis hasil belajar akan diketahui peserta didik berkebutuhan khusus yang mencapai KKM (sesuai atau di atas KKM) dan yang belum mencapai KKM dengan istilah lain peserta didik yang mencapai standar di bawah standar dan di atas standar yang ditentukan. Langkah selanjutnya mengetahui bahwa peserta didik berkebutuhan khusus yang mencapai KKM diberikan pengayaan dan yang belum mencapai KKM diberikan perbaikan.Mengembangkan Pendidikan Bagi Peserta Cerdas Istimewa Dan Bakat Istimewa : Rintisan sistem layanan pendidikan ini dikenal dengan layanan program cerdas istimewa. Rintisan layanan pendidikan bagi anak-anak yang memiliki kebutuhan khusus terutama dalam hal kecerdasan akhirnya berkembang diperluas bagi yang tidak hanya untuk peserta didik yang memiliki kekhususan Cerdas Istimewa (CI) tetapi juga Bakat Istimewa (BI) sehingga layanan pendidikan ini sekarang lebih dikenal dengan CIBI http://garisbuku.com/shop/mengembangkan-pendidikan-bagi-peserta-cerdas-istimewa-dan-bakat-istimewa/ Seiring dengan lahirnya pemikiran tentang sistem layanan pendidikan yang lebih inklusif dan ramah, humanis dan holistik yaitu pendidikan yang menghargai perbedaan-perbedaan individu maka telah dirintis sistem layanan pendidikan yang bersifat terbuka bagi pengembangan potensi peserta didik.Penilaian Pembelajaran Bagi ABK : Untuk kepentingan itulah seyoganya guru harus memahami secara mendalam mengenai “Penilaian Pembelajaran Bagi ABK” karena hal ini adalah bagian penting dari pelaksanaan tugasnya atau profesinya Dan sebagai guru profesional maka akan merancang, melaksanakan dan menilai serta mengevaluasi pembelajaran bagi semua anak dengan hati, sepenuh hati, senang hati dan hati-hati sehingga bisa memilih dan memilah, ramah dan tidak mendiskriminasi http://garisbuku.com/shop/penilaian-pembelajaran-bagi-anak-berkebutuhan-khusus/ Perencanaan pembelajaran yang baik akan menjadi acuan yang baik pula bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran. Kemudian guru menilai pembelajaran sehingga akan diketahui profil prestasi atau hasil belajar anak berkebutuhan khusus dan juga akan diketahui sampai sejauhmana ketercapaian tujuan program pembelajaran yang telah disusun dan dilaksanakannya.Bina Komunikasi, Persepsi Bunyi Dan Irama : Ini dapat dilakukan karena pada umumnya anak tunarungu tidak mengalami gangguan organ bicara, akan tetapi bicaranya kaku karena perkembangan bahasanya berhenti pada masa meraban, artinya organ bicara masih bisa dilatih dan dikembangkan untuk bisa digunakan dalam berbicara dan berkomunikasi http://garisbuku.com/shop/bina-komunikasi-persepsi-bunyi-dan-irama/ Kemampuan berbicara dan berbahasa pada anak tunarungu dapat dilakukan dengan mengoptimalkan fungsi sisa pendengaran yang masih ada dengan memanfaatkan kemampuan untuk merasakan getaran.Pendidikan ABK Tunarungu : Hambatan utama dari tunarungu dalam proses komunikasi adalah karena miskin kosa kata dan tidak lancar dalam proses bicara Hal ini disebabkan oleh alat-alat yang penting unuk memahami bahasa, yaitu indra pendengarannya tidak berfungsi sebagaimana mestinya http://garisbuku.com/shop/pendidikan-anak-berkebutuhan-khusus-tunarungu/ Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu yang memiliki hambatan pendengaran (tunarungu) dalam proses bicara dan bahasanya terhambat pula, disebabkan oleh hambaatan pendengarannya. Sebagai akibat dari terhambatnya perkembangan bicara dan bahasanya, akan mengalami kelambatan dan kesulitan dalam hal-hal yang berhubungan dengan komunikasi.Mengenal Dan Memahami Orientasi Dan Mobilitas : Orientasi dan mobilitas merupakan hal yang sangat penting bagi peningkatan dan pengembangan motorik siswa, yang dalam prakteknya sehari-hari bisa terintegrasi dalam semua mata pelajaran, maupun secara khusus dalam pelajaran orientasi dan mobilitas, yang pada akhirnya siswa dapat hidup mandiri http://garisbuku.com/shop/mengenal-dan-memahami-orientasi-mobilitas/ Penulisan Buku Mengenal dan Memahami Orientasi dan Mobilitas ini, didasari dengan masih kurangnya buku-buku sumber yang berkenan dengan anak berkebutuhan khusus yang memiliki hambatan penglihatan atau tunanetra, khususnya masalah orientasi dan mobilitas.Pendidikan ABK Lamban Belajar : Anak-anak lamban belajar atau slow learner sepintas tidak memilik perbedaan dengan anak lainnya. Akibatnya masyarakat tidak memberikan perhatian khusus Selama ini perhatian masyarakat sebatas kepada jenis kekhususan fisik seperti tunanetra,tunarungu, dan tunadaksa. Padahal Anak slow learner juga membutuhkan perhatian yang lebih intensif dalam proses belajar mereka http://garisbuku.com/shop/pendidikan-anak-berkebutuhan-khusus-lamban-belajar-slow-learner/ Dengan demikin guru dapat menyusun serta melaksanakan program pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik Guru memiliki peran yang sangat penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran yang dapat dicapai melalui berbagai cara. Salah satu diantaranya dengan memahami peserta didik.Pedoman Penetapan KKM Pendidikan Khusus : Acuan kriteria tidak diubah secara serta merta karena hasil empiric penilaian. Pada acuan norma, kurva normal sering digunakan untuk menetapkan ketuntasan belajar peserta didik jika diperoleh hasil rata-rata kurang memuaskan http://garisbuku.com/shop/pedoman-penetapan-kkm-pendidikan-khusus/ KKM harus ditetapkan sebelum awal tahun ajaran dimulai. Berapapun besarnya jumlah peserta didik yang melampaui batas ketuntasan minimal, tidak mengubah keputusan pendidik dalam, menyatakan lulus dan tidak lulus dalam proses pembelajaran.Pendidikan ABK Berkesulitan Belajar Spesifik : Tidak sedikit yang mengasumsikan anak berkesulitan belajar sebagai bagian dari pendidikan luar biasa atau pendidikan khusus, sehingga dibutuhkan pendidikan secara khusus, walaupun masih banyak yang menganggap sebagai suatu hal yang biasa dan tidak memerlukan pendidikan secara khusus http://garisbuku.com/shop/pendidikan-anak-berkebutuhan-khusus-berkesulitan-belajar-spesifik/ Selama ini terkadang para pendidik sering keliru menyikapi potensi dan perilaku anak berkesulitan belajar. Guru sering menganggap anak berkesulitan belajar sebagai anak yang nakai, malas, bodoh dan suka mengganggu Padahal perilaku itu muncul sebagai dampak dari hambatan yang dimilikinya sehingga akibat itu potensi yang dimilikinya tertutup oleh dampak negatif dari hambatannya.Ayo Belajar Artikulasi : Pelafalan atau Pengucapan Kata-Kata dalam Berbahasa bagi ABK Tunarungu Buku Ayo Belajar Artikulasi ini mengungkapkan bagaimana langkah-langkah cara mengajar anak tunarungu untuk belajar artikulasi (pelafalan atau pengucapan kata-kata dalam berbahasa) untuk anak tunarungu sedini mungkin dalam melayaninya. Sehingga kemampuan berbicara anak tunarungu pun sulit untuk berkembang http://garisbuku.com/shop/ayo-belajar-artikulasi/ Penyajian Buku Ayo Belajar Artikulasi telah diusahakan secara praktis sehingga mudah dipahami dan dipelajari Keterbatasan kemampun memberi bimbingan pembelajaran/melatih berbicara anak tunarungu membuat guru atau orang tua anak tunarungu menjadi kurang optimal.Pendidikan ABK Tunanetra : Penulis memperkenalkan kepada para pembaca tentang tulisan Braille yangs selama ini dipakai oleh para tunanetra sebagai media baca tulisnya, alat-alat yang dipakai dalam membaca dan menulis Braille serta format tulisan Braille Dalam Buku Pendidikan ABK Tunanetra ini juga diuraikan secara umum tentang batasan-batasan ketunanetraan sehingga para pembaca dapat mengidentifikasi secara sederhana apakah seseorang dikatakan sebagai tunanetra atau tidak, juga tentang bagaimana memaksimalkan indra-indra yang masih berfungsi pada seorang tunanetra http://garisbuku.com/shop/pendidikan-anak-berkebutuhan-khusus-tunanetra/ Dalam Buku Pendidikan ABK Tunanetra ini juga diuraikan secara umum tentang batasan-batasan ketunanetraan sehingga para pembaca dapat mengidentifikasi secara sederhana apakah seseorang dikatakan sebagai tunanetra atau tidak, juga tentang bagaimana memaksimalkan indra-indra yang masih berfungsi pada seorang tunanetra Buku Pendidikan ABK Tunanetra ini merupakan panduan bagi guru, orang tua, dan masyarakat yang ingin mengenal lebih jauhtentang anak berkebutuhan khusus dengan hambatan penglihatan atau tunanetra.Pengembangan SLB Sebagai Pusat Sumber : Sekolah Luar Biasa sebagai bagian dalam system tatanan persekolahan memiliki arti penting dalam mengembangkan peran dan fungsinya melakukan proses layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus Sekolah Luar Biasa sebagai bagian dalam system tatanan persekolahan memiliki arti penting dalam mengembangkan peran dan fungsinya melakukan proses layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus http://garisbuku.com/shop/pengembangan-slb-sebagai-pusat-sumber-resource-center/ Sekolah Luar Biasa sebagai bagian dalam system tatanan persekolahan memiliki arti penting dalam mengembangkan peran dan fungsinya melakukan proses layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus Sekolah Luar Biasa sebagai bagian dalam system tatanan persekolahan memiliki arti penting dalam mengembangkan peran dan fungsinya melakukan proses layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus.Childphahla angahleliwe ngisho kuhlangene ukuhlanganiswa phakathi kwezinhlobo Lokhu iphethini kuphela esekelwe kahle kwezomnotho lapho empeleni umonakala kakhulu ingane ngenxa yokuthi kwakunzima yokufunda Ingabe umuntu onesifo ukuphazamiseka enkundleni eyodwa noma ngaphezulu eziyisisekelo amakhono Psychology ebandakanya ukuqonda kanye ukusetshenziswa kolimi umkhuba uthisha ofundisa e lifundisa at Ngakho ukuphathwa kunikezwa ngezinye izikhathi okufanayo phakathi abafundi ukuthi nodaba futhi luyimfanelo kancane ikakhulukazi nasengqondweni ngoba engenzi bayakwazisa umehluko izimfanelo lobudala izingane ezinezidingo ezikhethekile kukhona izingane ezinezici ekhethekile ukuthi sihluke abantwana ngokuvamile ngaphandle ngaso sonke isikhathi bebonisa e ukukhubazeka ngokomzwelo ngenxa yokugula ngengqondo noma abantu abangaboni kukhona abaphiwe izithiyo ongaboni kahle kungenziwa labizwa ngamaqembu amabili wenani Blind izimpumputhe futhi umbono ongaphakeme ngokomzimba Afakwe ABK phakathi kwabanye Deaf- abayizimpumputhe kahle yokufunda nobunzima izingane behaviora l iziyaluyalu izingane unesiphiwo Izithulu kahle singumuntu onesifo izithiyo kokuzwa noma unomphela noma angesiwo agcwele impilo nezinye eside izingane ezinezidingo ezikhethekile kukhona izingane kokuvamile izingane ezikhubazekile Ngenxa izici Imigoqo possessed ABK kudinga ifomu angabantu abalulekile intelligence ngaphansi kwesilinganiso futhi ihambisane nohlelo ukungakwazi ukuzivumelanisa amasevisi imfundo ekhethekile ehambisana amakhono abo futhi isib lungaba tunane Tra badinga ushintshe umbhalo ukufunda ku lokubhala singumuntu onesifo ukuphazamiseka ezinyakazayo kubangelwa kwemisipha Neuro kwezinso futhi amathambo aqatha okungukuthi isegazini Braille Nezithulu ukuxhumana ngolimi lwezandla imfundo Special penyelenggaran okwamanje namanje abaningi abasebenzisa Integration phakathi kwamazinga umuntu ngamunye Ubani nezingqinamba e sokulawula imizwa nokulawula ngabanye nomphakathi ngokuvamile ibonisa ukuziphathnge "Anak Berkebutuhan Khusus" Chilphahla angahleliwe ngisho kuhlangene ukuhlanganiswa phakathi kwezinhlobo Lokhu iphethini kuphela esekelwe kahle kwezomnotho lapho empeleni umonakala kakhulu ingane ngenxa yokuthi kwakunzima yokufunda Ingabe umuntu onesifo ukuphazamiseka enkundleni eyodwa noma ngaphezulu eziyisisekelo amakhono Psychology ebandakanya ukuqonda kanye ukusetshenziswa kolimi umkhuba uthisha ofundisa e lifundisa at Ngakho ukuphathwa kunikezwa ngezinye izikhathi okufanayo phakathi abafundi ukuthi nodaba futhi luyimfanelo kancane ikakhulukazi nasengqondweni ngoba engenzi bayakwazisa umehluko izimfanelo lobudala izingane ezinezidingo ezikhethekile kukhona izingane ezinezici ekhethekile ukuthi sihluke abantwana ngokuvamile ngaphandle ngaso sonke isikhathi bebonisa e ukukhubazeka ngokomzwelo ngenxa yokugula ngengqondo noma abantu abangaboni kukhona abaphiwe izithiyo ongaboni kahle kungenziwa labizwa ngamaqembu amabili wenani Blind izimpumputhe futhi umbono ongaphakeme ngokomzimba Afakwe ABK phakathi kwabanye Deaf- abayizimpumputhe kahle yokufunda nobunzima izingane behaviora l iziyaluyalu izingane unesiphiwo Izithulu kahle singumuntu onesifo izithiyo kokuzwa noma unomphela noma angesiwo agcwele impilo nezinye eside izingane ezinezidingo ezikhethekile kukhona izingane kokuvamile izingane ezikhubazekile Ngenxa izici Imigoqo possessed ABK kudinga ifomu angabantu abalulekile intelligence ngaphansi kwesilinganiso futhi ihambisane nohlelo ukungakwazi ukuzivumelanisa amasevisi imfundo ekhethekile ehambisana amakhono abo futhi isib lungaba tunane Tra badinga ushintshe umbhalo ukufunda ku lokubhala singumuntu onesifo ukuphazamiseka ezinyakazayo kubangelwa kwemisipha Neuro kwezinso futhi amathambo aqatha okungukuthi isegazini Braille Nezithulu ukuxhumana ngolimi lwezandla imfundo Special penyelenggaran okwamanje namanje abaningi abasebenzisa Integration phakathi kwamazinga umuntu ngamunye Ubani nezingqinamba e sokulawula imizwa nokulawula ngabanye nomphakathi ngokuvamile ibonisa ukuziphathe.• "http://www.freepostad.in/horoscopes-tarot/anak-berkebutuhan-khusus-abk-buku-psikologi-dan-buku-pendidikan-anak-berkebutuhan-khusus-atau-anak-luar-biasa.html" •
