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问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿从教育这个角度望向人生意义时，我们容易偏颇，空虚，我们会陷入当下的环境中。我们的人生处于任何时期，生来不依附于任何意义，这是自由，也是生命难以承受之轻。我们看到的中国教育，不是牠作为一种恶意破坏了人的灵性，而应该是一种现象，一种制度。说个残酷些的，你知道的，资源有限。总得有些精英吧。这倒没什么。但关键是，牠其实只是一个解决问题的方法，只是利益掺杂让牠扑朔迷离，让牠绞肉机器，这没什么，真的。我很早就说，教育是人类最伟大的事业。就算说在一种社会形式下，摧残了孩子们的灵性也好，这是无可避免的，当然如果不愿，付出代价便是，只是绝大部分人付不起当下中国的教育是现象，是教育，也不是。明白吗
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿学习毛概可解你问的问题属于哲学类问题，其实也不是什么新鲜的疑问和观念。可以通过参考前任讨论结果，加上你自己生活以后体会，结合阅历满满找到一个合适的意境。生活的意义并非0或1
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿其实吧，我觉得主要是几千年积累的各种知识需要通过这种方式来浓缩灌输给你。你若聪慧，学习快乐，那固然是好的。你如一般或愚钝又或对这种方式感到痛苦，也请你坚持下去，这样你才可能有足够的文化积淀而不会别人和你说cao你只知道是艹不是其他意思。现在我国站在科研前端的人，无一不是通过这种无意义的方式借鉴前人的经验而到达顶尖，我认为个人的天分是不能够比肩一个名族的智慧的。至于什么应试教育固化思维，大概是只有那些被固话了的人才在不停提到。你不会用煤气灶你怪煤气管道只有固定的一条?生命有没有意义，你要去问那些差点死掉的人，他们感受深刻。这样学习有没有意义，你现在看我的回答心里早有答案。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿正如题主所说，为活着而活着，即便锦衣玉食，人一样会空虚。人需要不断做自己认为有意义的事，从中获得满足感。所以我觉得教育的目的有二：一是树立价值观。了解自己，了解世界，为自己在世界中找到合适的定位，创造价值。二是学习创造价值的技能。要达到第一个目的，不是给他讲道理就可以了，更多的时候是让受教育者在实现第二目的，也就是不断学习和实践创造价值技能的过程中，逐步了解自己，了解世界，找到自己在世界中合适的定位，进而继续有目的的完善自己的知识和技能体系，然后利用这些技能创造价值。第一个目的是根本，第二个目的是手段。但现实中，我们的教育大多只注重第二个方面，使受教育者单纯的为了学习而学习。走了太快，却忘记了教育的本质和灵魂。但也不是说第二目的不重要。因为树立价值观往往费时更长，而且要伴随着知识的不断获取才会最终形成。在我们没有形成价值观时，更要广泛和深入的学习。别等到了解自己和世界后，才发现岁月蹉跎，韶华已逝，自己还不具备实现价值观的技能。教育的方法，推荐一本教育孩子的书籍，《孩子一生的教育方法（日）平井信义著》，现在已经买不到原版了，TB上应该可以买到影印版。书中谈到教育孩子其实就两点，自主性和同理心。自主性产生的基础是孩子要有努力方向。同理心是人文关怀，两者最终是让孩子树立价值观。最终孩子的发展如他所是，非我所愿。至于具体如何形成自主性和同理心，作者用了一本书来阐述，有兴趣的朋友可以看看。毕竟时代发展了，国情和每家的情况不同，里面的内容不见得都可取，但思路非常值得借鉴。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿我们接受教育表面上是为了获取知识，但实际上在充满挑战和困难的学习中，还塑造了个人的迎难而上的品格和拥抱困难不逃避的心智模式，这才是完整的教育。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿初级教育的目的是为了让你成为一个人。狼孩的故事都听过吧，为什么长大后没办法再融入人类社会？因为在成长过程中没有接受到人类社会的教育，教育一些基本的概念和规则，我估计这个跟大脑发育有关，有些东西只可能在某个阶段能学习到，尤其是涉及到品性道德的概念和规则。高级教育是为了让你成为一个有用的人。我估计题主应该家境还可以吧，所以才有念头有心思来想这种问题。我以前也有这种想法，读大学有什么用，不奇怪，因为读大学确实不能帮助我们这个阶层的人再往上跨一个阶层，过上比原生家庭更好的生活。但你不读大学未来肯定很惨，尤其是父母老了后从职场退休后，阶级滑落基本在所难免。你可以去了解下那些初高中毕业就出来打工的人，他们遇到的人遇到的事和所处的周边环境。所以对我们这个中层来说大学是一道保险，让你能够凭自己的力量维持在中层。那反过来说，对底层来说，读大学就是阶级上升的直通车，只要能够认真学习认真工作，爬到中层基本是没问题的。那到底什么是有用人，我们不讲那么虚的贡献社会之类，就讲现实的，你凭你的能力能让多少人挣钱能让多少人过上更幸福的生活，而高等教育就是撬动这个多少人的杠杆。你当个麦当劳的服务员，你一天能帮多少人点餐;你当个麦当劳的供应链管理，通过你的管理，提供了一种新口味价格合适汉堡，又有多少人能多一份美食享受。那为什么有的人只能做服务员，有的人能做供应链管理，这就不言而喻了。而你自身的价值，社会愿意给你多少报酬，就是由这个有用来决定的。当然，我知道肯定会有人举反例，谁谁谁啥都不干，靠爹妈靠干爹一样过得很好。这个其实属于微观、一时的扭曲，但从长远宏观的角度观察，一个人能过得多好，还是由他对社会多有用来决定。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿没受过教育又怎么知道教育的重要性。谁小的时候刚开始学习就知道为什么学习啊……
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育就是把学校所学忘光后剩下的东西-------爱因斯坦
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿小时候你吃饭是为什么吗？那你又吃饭
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿要知道教育的目的和意义，必须得教育本身的历史。追溯历史的话，因为这个基本上可以写几本书，所以很难一句话就给你说出来。这是前提如果接受教育对接受教育的人而言只是以后可以找好工作，可以走向好生活，可以走在人前面，这个教育已经失败了。而整个国家将无可奈何的走向灭亡。教育的目的与意义1.教育的目的是培养人的思维头脑与原则价值去判断对错。2.教育的拉丁语的意思就是“引出，出来。”换句话说，教育目的就是培养人的好和引出每个人最好的一面。3.马丁路德金说过，“最危险的罪犯是那些被赋予聪明理性而没有道德的人。”请参考纳粹SS，他们那群人是当时世界上受到知识教育最好的一班人。4.教育要培养人为生活，为工作和为成为一个公民而做好准备。前面两个每个人都知道，但大部分中国人不知道什么是公民。知道公民这个含义的都差不多被关进去了。5.最后一条（至少是我的），寻求真理而理解生命的含义。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育，是为了让人有资本有能力去按照自身想法生活的手段。广义上说，我认为，所有影响人自身想法，技能水平的一切事物都可以叫教育。随手举几个例子学校的教育，从小学到大学，大多是教授技能，考虑到文理工科的不同，这里我说的技能包括认识世界的方法论等，而不仅仅指工科类的解决实际问题的技能。是的，学校的教育就是提供给你一个认识世界的平台，至于这个平台有多大，就看你学到了多少了。家庭的教育，主要影响在人性格成型的青少年时期，所以，家庭教育大多会影响一个人初始的三观状态，请注意我说的是初始的三观状态，因为这一时期学校教育也在同步进行。对人的性格，我的认识是，它是人在环境的作用下选择的累计效应。所以，我认为，除家庭教育，学校内的人际交往活动也会对人的性格造成影响。下面就是最重要的教育了，那就是自我教育。它可以影响到以上所有教育的结果。关键在于你自己的选择。这一方面，不多说，道理大家都懂，做不做得到又是另外一回事了。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿心理学有一个理论：认知失调理论。如果你没有充足的理由去做一件事，那你会寻找一个理由，或者用主观的态度来解释为什么要做这件事情，从而减少不协调性。用教育来举例子，没有哪个小朋友会知道为什么要上学，如果他的爸爸妈妈说你不上学就不要你了，那这个小朋友去上学的理由就是不上学爸爸妈妈会不要我。另一个小朋友的爸爸妈妈说快去上学吧，上学可好玩了。那这个小朋友上学的理由就更可能是我喜欢上学。上述内容不是回答。我想说的是，如果你在这些回答中找到了一个你想要的理由，你很可能会觉得你是在为这个理由而去接受教育。如果这个理由是积极向上的，那影响也是积极向上的，但如果理由是消极悲观的，那影响可能是很深远的。教育的目的和意义都是宏观的概念，而你接受教育的意义是个人的概念，这两者不是共通的。请不要把宏观的概念代入到自己身上。教育在宏观上是一种社会化的过程，对个人而言，社会化永远不是自己接受教育的目的和意义。教育对个人来说的意义最终都是让生活更美好。一个家境困难的人可以通过教育来让未来的生活得到改善，一个家境富裕的人可以通过教育让自己活得更通透，一个平平无奇的人可以通过教育让自己更有灵魂。每个人都通过不同的经历对教育有不同的认识。虽然不是每个人都可以通过教育让自己的生活变得更好，它的过程和方式有时候也不太正确，但是教育对个人的意义永远都是让生活变得更好。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿没事父母觉得有意义就有意义学校觉得有意义就有意义社会觉得有意义就有意义我觉得有没有意义又有什么意义呢
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿作为一位补课老师，经常有学生和我抱怨学习有什么用。我都笑笑不说话。每次看到很多人问这问那，我就感觉很可笑，哪里来的那么多意义？一会生命的意义、一会学习的意义，如果你每做一件事都要先问它的意义，那你就什么事也做不成。难道不是应该先去学习，慢慢在学习中找到自己学习的目的和意义吗？然后朝着自己的目的努力。你所说的很多优秀的学生有的是家长一手培养起来的，有的本身智力超群，我不否认，但这只是他们优秀的一部分原因，甚至不能算主要原因。从教6年，教过的学生我自己都不记得多少了，最早的一批已经开始工作了，有的早早放弃了自己，得过且过，有的为了自己的目标奋斗，这些都在于自己的选择，外人只能起到辅助作用。这些为了目标奋斗的人让我印象深刻，那些早已放弃自己的我感到很惋惜，能帮多少是多少最后听天由命。大家都不是神，教育也不是万能的，最后都是要靠自己。教育的目的意义是什么？对于我的绝大部分学生来说就是考个好的大学找个好的工作，就是这么简单这么俗气，但是又如何呢？大家本就是俗人，何必装圣贤呢？吃饭的意义在于什么？非常简单，就是为了不饿死。只有在吃的饱的前提下，才有时间有能力再去追求饭菜的美味与多样。教育也是如此，对于我大部分学生来说，先要满足自己的生存，才能去追求那虚无缥缈的所谓的教育的意义。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿成为德智体美劳全面发展的人和社会主义接班人!
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育的意义当然是育人，一个人并非生来就可以作为人立足于世的，如果不接受教育，一个人和一只猴子并无差异，无论是行为规范还是生存能力都需要通过教育来得到，这就是教育最基本的意义判断你所接受的教育是否有意义，拿这最基本的标准衡量下就一目了然你所接受的教育教给你的行动准则行为规范是否能够让你在这个社会上与他人和谐相处？你所接受的教育是否教给你生存能力使你在这个社会上生存无忧？人类最基本的问题就是生存，教育最基本的意义就是使受教育者生存能力得以增长，这是教育最基本的意义
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿接受初级教育，让你成为人;接受高等教育，让你成为更好的人。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿虽然我不知道包子是怎么做出来的，也不知道包子中的各种营养元素具体占比多少，但是吃了以后确实充饥，而且青春期还长高了。可能我比较肤浅，并没有认真考虑过学习的意义，但是这一路走来，自己踏实学了。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿稳定社会
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿有意义，如果不接受教育，谈何知道教育是什么？教育是为了让你从一站懵懂不知的白纸，渐渐的有了表达认知的能力，有机会学会独立思考，有机会能以基于主流价值观的个人认知去探寻万千世界，从而找到最适合你的一种人生。如果没有教育，每个人都随心所欲的活着，这个世界就是松散的。不论教育能给个体带来多少提升，对于整体都是有一些美好的熏染。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿32岁屌丝一枚，学校里没有好好读书，高中毕业，家境贫寒，经过一番倒腾折腾已略改善家境。我几乎所有的思考精神灵魂领域的教育，都是在上社会后通过自己的观察，贵人的指点，书本的教育中获得，以及在切身的改变中强化。知行合一，非常扎实。切以为，教育是被动，让人被动学会一些基础知识和社会技能，学习是主动，能让人学会所有的技能，其中最大的技能是发现“什么”继而提出“为什么”进而解决“为什么”，只有心里有为什么的孩子才有学习，没有这个的人，只有被教育。教育的本质是让人获得基础知识好看到那些为什么
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育功利化？科举好？
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿因为受教育而明白它的目的与意义。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿大家都你一言我一语的，有对问题本身提出想法的，有对这个问题嗤之以鼻的。但是，什么问题有价值呢，每天热搜第一就有价值么有疑问就说出来怎么了？你如果觉得这个问题太简单没有您亲自回答的必要你完全可以不答。的确有很多人可能想都没想过“人为什么受教育”，“建立道德体系也好，为了更好的生存也罢，受过高等教育的也有犯罪的，没受过教育的也未必在这个社会就很差劲”。如果随机抽取受过教育一定数量的人，那些人中犯罪率如果控制在一半一下就说明教育制度没问题，也的确没问题，受过教育的犯罪者毕竟还是很极端的。回过头来说教育的意义，除了让你不犯罪，更好的生活以外还有什么呢？还是要你自己去发现的，可能就像“一个上战场的士兵，知道了一些基本的战术你就该去打仗了，最后怎么样就靠你自己了，至于战术的目的是让你首先成为一名士兵，当然没有战术也可以成为士兵不能用这个去衡量，但是这个世界就是有标准，标准规定有战术的就是士兵”
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿做了教育咨询行业这么多年。我也时常在想，人们接受教育的意义，究竟是什么？其实接触到的童鞋，想要去日本的理由都是不太一样的。有的是为了想海外镀金，有的想多丰富下人生经历，还有的是想多学门技能，以便未来回国工作。但有个铁一样的事实，是学长这些年亲身发现的。那就是不同教育质量下的童鞋，他们处理事情的判断力，信息收集能力，对未来的规划能力，都是天与地的差别。工作室最高办出去过清华大学的一个姑娘，她在整个和我接触期间，微信上没有聊超过10句话。她对整个日本留学的规划，都是了如指掌的。从学校专业选择，到每个时期该干什么的规划，甚至是我们工作室的实力和流程，都是非常清晰的。反观，学历低一些的中专或者大专生，和他们沟通起来就有很多障碍，很多事情，你需要掰碎了，慢慢讲给他们听，他们大多是没有什么信息收集能力的。有些话，估计很多童鞋都不愿意听。教育最大的意义，实际上是在筛选。没错，就是在筛选。教育实际上就像一个象牙塔一样，越往上走越难，对学生考验的会越来越多。想往上走的更远，所需要的素质就会越来越多，也越来越高。那么估计有童鞋会问了，那么低学历的童鞋就一点希望都没有了么？并不是这样的。教育虽然挑人，但确实是你能接触到的事物中最公平的一件事情。人与人之间的差别实际上就在于学习能力的多少。终身学习，终身成长。教育的意义，就是找寻属于自己幸福的意义。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿接受教育，是一个人为了实现人生目标而必须经历的过程。在这个过程中最重要的内容是：认识到你未来会成为一个什么样的人。教育的价值在于唤醒每一个人心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。教育是否有效，要看它是否帮助人们实现了教育的目的。然而，今天我们之中越来越多的人——无论是教育者还是被教育者——已经渐渐忘记了教育的目的。恢复高考以来的四十年来，我们一直在不停地奔跑，跑得越来越快，也越来越累，却很少停下来问一问自己，我们为什么要奔跑？教育似乎正在变成我们日常生活中不得不去完成的例行公事：教师上课是为了谋生；学生上学在义务教育阶段是国家规定，在非义务教育阶段是为了通过上一级的考试；校长看上去像是一个企业的总经理等等。凡此种种，无不显示出教育的有效性正在慢慢消失。教育的目的在于唤醒而不是塑造；知识绝非他人所能传授，而是学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟的。在美国，学校教育是一个观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程，学生在此过程中，逐步掌握了发现问题、提出问题、思考问题、寻找资料、得出结论的技巧和知识。虽然他们学习的内容可能不够深不够难也不够广，但只要是学生自己领悟的知识点，不仅终身难以忘记，而且往往能够举一反三。与此相反，中国学校教育深受孔子“学而时习之”思想的影响，老师把知识点一遍又一遍地硬塞给学生，要求学生通过不断地复习背诵，使之成为终身不忘的记忆。这种教学方式对于传统的人文经典教育或许是有效的，但对于现代自然科学、社会科学而言，其弊端是显而易见的：学生的基础知识普遍比较扎实，但也因此束缚了思想和思维，丧失了培养创新意识的机会；更重要的是，死记硬背、繁重异常的基础教育，令中国学生普遍地厌学、不喜欢思考、动手能力差。教育提供给人们的，除了一张张毕业证书外，越来越难以使人感受到精神的愉悦和心灵的平和。反社会的行为越来越严重。我们之所以送孩子上学，并不是因为孩子必须要上学，而是因为他（她）要为未来的生活做好充分的准备。人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己未来会成为一个什么样的人，就像是远方的一座灯塔，能够不断照亮前方的道路。选自《童年被透支的孩子，很难形成健全人格》
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿关于教育这个话题，是很大的话题，可以从国家层面，社会层面，家庭层面和个人层面分别去看待。先从个人角度来看，教育本身还是很有意义的，人活着需要知识，见识，常识，胆识和赏识。一个人从出生到长大，一直从不同角度在接受教育，有填鸭式的，有实践式的，有体验式的，也有教导式的。每个人也许从不同角度都体验过。最初的教育来源于家庭，家族和学校。教育本身没有问题，如果说有问题，是家庭环境，家庭成员，家庭中每个人扮演的角色是否定位清楚？可以给孩子带来正面支持和帮助;而学校部分，目前的教育方式偏重成绩和应试（难免出现这种情况，不说这种情况的优劣，后面只说理想中的学校教育），少了一部分品格，感受，关系，心理，环境等教育，有一些失衡。如果希望国家改变，家庭改变，说实话有难度，与其去询问教育的意义，不如低头看自己，认识自己，看自己的需要。当今社会，不缺知识，不缺信息，也不缺教育，缺的是个人的选择，个人的成长以及个人的责任和能力，还有处理各种关系的能力。需要埋头在树立正确的三观，而不是随波逐流……最后关于"为了活着而活着"，这个普遍现象确实存在。很多人为何会如此？？如果每个人都发出这样的声音，其中说不定包括我们自己是不是也先反思一下是不是为了活着而活着？？？本身为了活着也没错，但是如何活的更有意义？自己对自己的生活是否满意，如果不满意，还有什么解决方式？？人活着确实不仅仅是为了活着，是为了追求自己一生的意义，那每个人活着的意义就不同。譬如:今天我活着，和一个老同学有一番对话，而对方的话让我悟到一些我之前不知道或者不确定的事情，我一下子明白了，我觉得很有价值，相聚很有意义，队伍当下而言，我就很知足，内在很喜悦，这就够了。。。更大的人生意义就在每天的生命中蕴藏着，所以低头看自己的生命，在每个事情上，对待人方面，用心体验，感受存在，在精神领域寻求，也许比问大问题更有意义…
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿看到这个问题不禁想到了网上流传很久的一句话，出自于龙应台《亲爱的安德烈》：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”可能我有点答不对题，毕竟题主所问的是教育的意义。这么说吧，从小学到大学，乃至工作，都没有人告诉我们学习的意义，当我们大学毕业之后却选择了和专业无关的工作，然后就有人说那这样的话你读大学有什么意义呢？我想答的是大学让我们明白自己，大学让我们看到了一个更大的圈子，让我们找到自己。而教育的意义是让我们学会思考，认识自己，从而找到自己。
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿接受教育到底是为了什么？考高分？上名校？找好工作？其实都不是，这些只是附加品。美国已故小说家DavidFosterWallace发表的演讲ThisisWater《这是水》，被评为美国大学十佳毕业典礼演讲视频，深入浅出地解答了「接受教育到底是为了什么」这个问题。我们就像“活在水里的金鱼”，你有没有想过水是什么？教育真正教给我们的，是「如何去思考」。视频9分钟，绝对值得一看两条小鱼遇到了一条大鱼，大鱼打招呼：早安啊，孩子们，感觉这水怎么样啊？小鱼又向前游了一会后，其中一条忍不住问：Whatisthehellwater？这水是什么啊？我们是水中的鱼，而生活的种种是「水」。起床，通勤，工作，去超市，做饭，睡觉，周而复始，一日，一周，一月，一年。我们在繁琐机械的日常生活中，无意识的玩手机，吃饭，开车，购物，以自我为中心......久而久之，习惯了水的存在，就会意识不到水的存在。接受教育不是为了学习知识，而是学习「思考」，在日复一日的成人世界里保持清醒的自我意识，保持意识和活力，去思考那些习以为常的事，做出非动物式原始冲动的选择，稍微不那么傲慢一些，有那么一点点对于自我及确信的批判意识，因为绝大部分的、我倾向于自动确定的东西，可能是完全错的，被蒙蔽的。Thatisrealfreedom.Thatisbeingeducated,andunderstandinghowtothink.
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育的目的在于：1.培养学生学习习惯，这样的习惯从小培养才能让人在长大以后依然能够学习知识，充实自己，逐渐前进，毕竟人最优质的能力是学习，这也是社会成长至今的原因，而交易是传承这个品格。2.形成好的社会观和价值观，这样大部分人在从学生出来以后才有强大的适应社会的能力，而不会拒绝和这个世界和解的权利，如果不经过教育，对于社会的认知是不全面的，很容易落入社会底层。教育的目的并不是教会学生什么，任何东西都是需要学生自己去学的，还记得那些考试成绩很高，但是生活中弱智的人么，那就是本末倒置的例子，如果一个人想学，他可以用一年时间学会初高中所有内容，如果教育只是为了教会，那么大可不必做这么多多余的事。3.选择和分类，不同的人构成社会上的人是不一样的，教育也是帮助区分，考试区分了可学和聪明的人，排除掉无用的人，然后再从可用之人里排除掉可学但不聪明的人。教育水平高的人独立思考能力更强，自我认知也更强，可以发现大部分学习时间长的人，都有内向的性格，这样的性格会让他们感到孤独，但在一定程度上也会帮助他们从心出发去认识自己，了解自己的准确需求和自己想要的生活，这才是最重要的。一般读书少的人，学习能力低，时间花在和朋友相处，外向型性格较多，但是自我认知比较低，根本找不到自己真正需要的是什么，所以哪怕获得了经济上的富足，也很可能活的痛苦，如果是连经济都无法富足的低学历人，很可能自我疼哭还不自知，这样也许也是幸福呢。作为每一个个体，接受教育的目的和意义都是不同的，不能完全用教育的大概念解释，而是从心出发去寻找学习的意义。不同人教育的意义可以分为：1.学习学不进去，成绩差，家庭贫穷，教育是为了让他更融入社会，不至于再次进入贫穷的视野，重复贫穷的命运，虽然学不进去，但是视野也会比较高。2.学习学不进去，成绩差，家庭不错，可以满足衣食无忧，教育的意义就是玩。3.学习成绩好，家庭穷，教育的意义是改变贫穷的现实，以及找到自己渴望的生活。4.学习成绩好，家庭不错，教育是玩以及找到生活的目的。不同的人对教育的意义可能都吃不透，但是从教育中都是有收获的，特别是穷病特别严重，和特别富有的人，只有中间层教授教育的人在哀嚎。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿读大学的目的，意义，取决于那个角度角色来看，屁股决定脑袋。从小学每个人都被教育要成为又红又专的接班人，要成为四有新人。这是国家对受教育的期许和要求，对教育目的所做的规定。老师，父母要求我们成为一个好学生，听话，成绩优异的人，以彰显老师的功绩，家长遗传基因的优异。你可能说，这些都不是自己想要的教育目的和意义。自己的教育意义和目的，只有你自己能告诉你。前面已经很多人回答了，答的都不错，可也都不对，都是想你能给点赞或关注微信号的。问我，教育的目的和意义，我告诉你——看懂了，点个赞！
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿龙应台写给安德烈的一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿个人认为，教育的意义是在于，让你有足够的能力分辨是非，能够不因眼界而甘于眼前世界，更能够过自己想过的生活。而接受教育的目的就在于，摆脱愚昧，说小一点，有脑而活
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿反正就这样，不教育更完的快
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿以前是：学好文武艺，货卖帝王家。现在是：学好数理化，货卖资本家。不要否认这就是古代和现代教育的目的！古代讲究，忠君报国，先忠君后报国。现在讲究，你去做个调查，有多少大学生毕业的目的是找一份好工作？有多少大学生是想要自主创业？事实胜于雄辩！这就是当代教育的目的！而意义就是争取让每一个大学生培养成合格的流水线人才！
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育并不是单纯的某样东西，而是具有三重属性的复合事物：商品载体，教育产品是教育的外延，教育与教育产品还是一些区别的，纠结教育的意义，通常是没有明白教育作为商品载体的属性，其实是人们对教育感到迷惑的首要原因，教育产品（广义上包含一切学校、培训、师承），提供是教育服务，满足的是受教育的需求，而非提供意义。模因遗传，能遗传不仅仅是基因，还有模因。传统文化历来重视教育，可以看做是“传统文化”自我发展的需要，教育作为其载体，不断的复制与扩展；观念及其他人类的思想行为方式也一样，通过教育这个载体去传递；筛选工具，教育产品的消费者，因为自身资源及能力的差异，演化成在模因传递中的起到不同的作用，处于不同的位置，这是教育的社会化筛选工具的作用。这里面没有什么“意义”的成分，教育本就不解决这个需求，寻找意义，是人类在“教育”诞生之前就有的终极思考之一，只有跳出这个框，在更广大的更自然的世界中去体会。公号：大脑袋商人，温暖每位奋斗者，共建优质的商业文化。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿人并不是天生便知道人所要做得每一件事的目的和意义的。很多东西，是我们做了，然后在做得过程中才发现，哦，竟然是这个意义。一如我们的人生，在死之前，又有几人知道整个人生的目的和意义呢？教育也是如此。觉大多数人，是不会在一开始就明白教育的目的和意义。但只明白这是人生很重要的一件事。然后在接受教育的过程中，不断的去思考，去总结，去探索，去发现。找到对自己而言，最合理的教育的意义。每个人都有自己的人生，每个人也都有不同的教育目标和意义。不管是为了攀升阶层，为了赚钱，为了让自己快乐有趣，为了国家民族，为了全人类，为了探索宇宙等等等等，每个人都不同，但是都没有错。都精彩万分。然而这一切，都必须先接受教育，在接受教育的过程中，找到教育的意义。因为人并不是生而有智慧的。出了千古不出一个的“圣人”，觉大多数人生来都愚昧不堪。而教育，就是把人从愚昧的泥沼中拔出来的最佳工具。通过教育，人学习了知识和方法，拓宽了视野，提高了思维的能力。在这样的过程中，人就可以不断的去发现自己接受教育以及自己人生的目的和意义。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿我所在学校的教育目的和意义是很明确的——培养大学生。阶段的教学只有阶段意义，学校不是万能的，题主提的问题甚至超出了学校教育范畴，而上升到人生角度了。而这个问题，是每个人都要面对的人生大问，冀望于学校只是缘木求鱼。而且针对不同的人生，答案也会不同，所以题主没必要向他人询问，目光回顾自身，追寻自己的答案才是正道。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿这个问题的无聊程度类于，你在幼儿园时问别人，你以后是上清华还是上北大。国家文件写的很清楚，教育的根本目的是立德树人。也就是教育的基本目标不是成功，而是单纯的把你培养成一个人。许多人我们还不能称之为人。教育要使每一个人达到其基本社会属性——一个正常的人。每个人生来混沌，就像有句话——婴儿可以为了一口奶水杀人。生而为人，天生是不具备道德观的，只是简单的好恶。教育使之形成三观，配以基本的知识，使之成为一个能够生存的正常的人。教育的根本任务就是让你能正常的活着。你却认为教育是改变阶级固化的方式。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿这就是教育的意义，找到自己的定位，自己的方向与自己的理性思考没有教育你会迷茫，不知道自己要把自己放在哪里最合适，不知道该如何明辨信息暴杂下的谎言，伪科学，甚至是做帮凶而不自知，教育的意义也在与突破自我，修养身心，开阔眼界，可以做到创造新时期价值，从而间接惠普大众，引领迷茫者剥开迷雾看清自己和生活，未来和世界，方向和意义
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿这就像是你不想去锻炼身体，却在家里堆满了体育锻炼的器材。。。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿要谈意义，要先定坐标系。横轴是目的，纵轴是角度。或许还有第三轴。你会发现所有的回答，在开始敲出第一个字之前，都已经在大脑里，自知或不自知地预设了一个大前提，预先默认了一个参照坐标。但这个前提，这个坐标，这个参照系，却未必和你相同。所以，回答的人可以不知道这一点，但提问和阅读的人要意识到这一点。横轴通常包括：比如成功（包括赚钱、社会地位、名气等）；比如精神世界的修行（包括是否幸福、快乐、平和、宽容等）；比如心智的锻炼（包括对世界和社会的洞察、理性、判断、逻辑、常识等）；…………纵轴通常包括：比如是对个人的人生，还是对社会的整体；比如是对一百年来说，还是一千年一万年来说；比如是对生存的维持，还是对生活的质量；还是人类的延续；比如是对世界的探寻，还是对自身的认知；…………所以，谈论《意义》这样的概念之前，先反观自身坐标吧，不然谈的再深刻也只会越来越复杂、越肤浅、越混乱、越容易偏离甚至南辕北辙。“意义”这个东西，本就不是“自在”之物，必须依赖于某种相对物而存在。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿不知道教育的目的去接受教育，就是为了去知道教育的意义。就我接受的教育带给我，关于接受教育的意义的启发，就是为了让自己能去做想做的事。教育是知识和技艺的传承，不论想做哪种事情都需要一定的知识和技艺，而能学到这些的地方，一般都需要接受高等教育，也就是大学。上小学，中学都是为了以后接受高等教育打下知识基础，这里不讨论目前教育方式的合理性，就算不合理，这也是目前体制内接受高等教育的最优化方式。只是目前很多孩子的学习方式颠倒了，他们一直到高考都不知道自己想做什么，只知道要考个好分数，上个好大学，但对到了大学想学什么却没什么概念，只是听从父母老师的安排。不信你看看有多少孩子报志愿比答题目还困难。这样难免会对教育和学习的意义产生疑问。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿有种老掉牙的说法：不想当将军的士兵不是好士兵，这纯属扯淡！就像人人都想发财一样，事实上发财的人永远是少数。世界上应该有各种各样的活法，关键在于自己感觉。教育从来不会说这样话，只是鼓励你“好好学习，天天向上”，“做个好孩子，做好作业，考高分”“做个优秀的人，做个对社会有用的人”。教育的目的和意识，操心了也是瞎操心，你又不是从事教育工作，也无法对教育产生影响。将目光专注在自己身上才是更有效的思考。大学毕业后的一年，我经历了两份失败的工作，这让我不得不反思自己和大学的学习。如果我思考教育的目的和意义，那对我解决现在的问题有什么作用呢？没有，哪怕我思考的请清楚楚又能怎么样？所以我更倾向于从“个人视角”切入：我接受教育是为了什么？是想得到什么？对我来说有什么意义？我的答案是：思维。我接受教育是为了提升自己的思维，形成自己独立的思维，找到自我，然后以自我的角度去解读世界，解读人生。现在社会里，信息爆炸，各种价值观横流，没有自己独立的思维，如何能守得住自己的一亩三分地？没有自己独立的思维，只能人云亦云。没有自己独立的思维，只能随波逐流。没有自己独立的思维，只能浑浑噩噩的混日子。无尽的列车挤着毫无信仰的人群城市充斥着愚昧身处其中有何意义自我生命答案是因为你在这里即生命的存在和化身因为伟大的戏剧还在继续而你将会奉献出一首诗。你要奉献出一首什么样的诗呢？如果你还对教育或人生的意义存在困惑，推荐你看电影《死亡诗社》和都梁的小说《血色浪漫》。《死亡诗社》都梁《血色浪漫》秦岭，我喜欢“在路上“的感觉，生命是一种过程，我们完全可以把这种过程设计得很有趣。这种过程之所以有趣是因为它是由一连最初的体所组成。初体验属于生命中最纯粹最美好的那一部分，它意味着梦想、勇气、新奇、刺激和执着.......秦岭你还记得吗？当初我们都很喜欢凯鲁亚克说过的那句话：我还年轻，我渴望上路，带着最初的激情，追寻着最初的梦想，感受着最初的体验，我们上路吧。----------------------------------思维的分割线--------------------------------------感谢耐心阅读，赏个赞再走吧。个人公众号：鱼加塘，探索个人思维，忙时聊聊小事，有空谈谈大事，欢迎入塘交流。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿首先，我想指出的一点是：目的和意义是人造的概念，自然界并不存在。心脏跳动不需要意义，蝴蝶扇翼不需要意义，种子发芽不需要意义，一切都是自然而然的。这世间绝大多数事物的存在，都不需要目的和意义。因此，没有目的和意义并不奇怪，这才是常态。对于教育而言，举个简单的例子：父母教刚出生的婴儿说话，对父母而言有意义：希望孩子早日成长。但对孩子本人来说，说话并没有意义，或者说他意识不到意义的存在。他只是遵循人类的本能行事：对熟悉事物的模仿，以及对新事物的好奇。推而广之，对于成年人来说，学习的意义同样是由这两种内化而成。所有学习过程的动力，归根结底就是对熟悉事物的模仿，和对新事物的好奇。至于什么为了赚钱，为了实现人生价值，为了功成名就，这些所谓的意义只不过是衍生出来的罢了，有也可以，没有也无妨。基于以上观点，我对题目的解答是：教育的意义在于满足人类模仿和好奇的天性。是否知晓教育的意义，与是否愿意接受教育并没有什么关系。无论是否知晓其意义，人类都会依照本能行事而学习，这就够了。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿朋友，让我来告诉你一些浅薄的想法吧。我始终觉得，如果有些问题你怎么也想不出答案的话，那么很有可能，你就是答案本身。比如，人生有什么意义？如果你总是逃出你现在所处的状态，来定义人生的话，那么你会很难找到答案。比如，你明明知道你有很多你爱的人，很多热爱的事物，你却丢下这些东西，妄图找一个形而上学的东西来定义所谓的意义。因为活成你现在这样，就是你所理解的人生意义。你会选择什么的工作，什么样的伴侣，什么样的朋友，都是你对于人生意义的一个注释。你站在答案旁边找答案，一定会找到一堆不切实际的答案，进而认为这个问题没有答案，其实不是的，你自己本身就是答案，骑驴找驴，永远都找不到驴。教育的意义也是如此。如果你问教育的意义在哪。那么你先看看自己现在的样子，看看自己变成了什么样，你就会明白教育的意义在哪了。如果你还不明白，你再看看那些没有跟你有相同教育的人是什么样，你就知道你多出来的那部分教育有什么意义了。对于很多费解的问题，如果找不到答案，那么说明它需要你去成为答案。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿题主的困境我理解。但题下大部分答主都是训练有素的写作者和思考者。所以出现了非常简单粗暴，但是却也一针见血的回答。比如第一个答案批判：最开始认为教育改变阶级，但是后来又说培养不出成功人士。以及后面有质疑题主的文字表达能力。这个问题，刚开始我以为很有发言权，毕竟大学里读了不少书，听了不少讲座，和我导师谈过不少教育，读书会里出来的很多人也还在教育系统里，读研读博等等。而我自己，开了个辅导班。但做着做着，发现自己能改变的很少，但我依旧还觉得这事可做，而且时常还挺有激情。并不担心那些没意义的鄙视链。什么thosewhocan,dothosewhocant,teach.人是说不清自己的动物。但到目前为止，我还是认为，教育是可以帮助改变阶级的。虽然有点自我合理化——如果我不支持这个，怎么说服家长报班。教育虽然不是无用的，但作为教育从业者，不得不面对的现实是，教育不是万能的。连圣经里也说：有机会的人多，被选中的少。不仅是教育，商业，学术都是如此。这就是为什么杨昌济说：自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。杨某平生，无为官之念，无发财之想悄然遁世，不问炎凉。愿于诸君之中，得一二良才。载得参天之大木。为我百年积弱之中华，撑起一片自立自强的天空。则吾愿足矣。不少教育者的情怀是：不让每个孩子掉队。开发出每个孩子的天赋。但现实就是如此，被选中的人少。情怀是好的，但是现实也得兼顾。正如那句名言：让我们忠于理想，让我们面对现实。最后，大多时候，其实关键还在自己，老师要学的东西还有很多，还轮不到去抱怨教育的意义和价值。如果是别人抱怨的，你证明给他看看。别坐着等着被他们诅咒。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿没想清楚人为什么要活着就不该活着么？
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿如果不接受教育，题主会想到在这里提出这个问题吗？一开始您就提到，很多人是为了活着而活着，其实我觉得这一点并没有错，好好活下去难道不是我们作为一个人醉基础的生物需求吗？但是我并不认同学习是为了学习而学习的说法。若果光说教育的意义，或者接受教育的意义，我想这用三天三夜的时间去讨论这个问题也很难取得让所有人都认可的答案。但事实上，教育确实改变了很多人的命运。题主提到不知道教育的目的和意义而接受的教育，我想说这是必然会在一个人接受教育的时候而同时发生的。教育有时候带着一定的目标，比如中学教育让我们获得了一定学习能力和基础的文理知识，高等教育在让我们获得专业技能的同时也让我们睁开眼睛去观察世界；但我觉得在我们很小的时候，因为不能完全搞懂教育的目标，而不再去学习知识，后面的一切都没有发生的基础。或者，当我们接受了教育，才能体会教育的意义吧。看到这个问题想到了一个类似的问题。当我们在甚至连字都不认识的情况下去大段大段背诵古文，这种做法是否有意义？答案我想也是肯定的。在我们记忆力最好的时候去机械的背诵古文，也许是为了有一天当我们真正理解了古诗的内容和意境时，能轻轻从嘴角吟出一句“此物最相思”吧。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿“快毕业了吧？分配到哪去了？”“大爷，不分配啦现在，清华都不分配啦。”这样的问答在如今仍然不少见。因为曾经这一度是教育的终极奥义。上学，毕业，分配工作，家庭，退休，养老，安度晚年。良好的教育意味着你有比绝大多数人更好的一生，当然，是在那个很多人还没满足温饱的年代。所以那个时候基本没有人会探讨教育的意义，因为它的意义是那么的实际与显而易见。后来改革开放了，取消计划经济了，毕业也不分配了，人们看到下海也赚到钱了。再后来市场经济发展了，创业普遍了，人们不愿意赚死工资了。再后来互联网普及了，各种五花八门的赚钱渠道争奇斗艳，电竞，直播，微商……很多人发财了。而像公务员，国企，体制内单位等等，都被贴上了“稳定，不赚钱，发展差”的标签。这时候人们迷茫了，开始反思我接受教育到底是为了什么。(图源网络，侵删)大家应该还记得西虹市首富里的正能量少年“小王力宏”吧，影片塑造的一个对教育极为讽刺的形象。各种杰出青年、正能量少年称号加身，在金钱面前被埋汰的一文不值。不知道大家看了这个角色从一开始女友眼里各种崇拜的正能量少年，到最后为了钱宁愿给主角当花匠，疯狂溜须拍马，后来又反复无常的陷害主角，直到最后媳妇都跟人跑了的剧情是一种什么样的感受。反正我是挺爽的。我也接受过良好的教育，但是我可能是因为穷人思维的限制，因为从小家境就很差，所以在我眼里教育，仍然是为了一份好工作。选择接受教育，仍然是权衡所有可选择道路中，性价比最高的一个。其实自己每个人想想，为什么选择教育。九年义务教育是没的选，法律强制。高中教育的年龄很尴尬，首先未成年，打工受限制，创业不成熟。大学教育，部分人受父母强迫，部分人随波逐流，部分人和我一样想通过教育改善家庭条件。而此时选择放弃教育的那些人，纷纷流入社会。他们有的人沉寂了，被公众视野所遗忘。有的人有钱了，成为了知乎上这个问题的根源。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿入乡随俗。自由选择。什么是入乡随俗？百度定义，是指到一个地方，就顺从当地的习俗。你，出生了。生在中国，就得入中国的风俗。生在美国，就得入美国的风俗。生在公元前，你就得入公元前的风俗。生在2018年，你就得入2018年的风俗。自由选择是什么？也就是你能自己决定事情。婴儿可以吗？完全不可以。儿童可以吗？不可以。青年可以吗？部分可以。壮年可以吗？可以。为什么？因为能不能的问题。我们是生命，是动物，是人。是动物是人，就得吃喝，才能活下去。如何吃喝？人类，靠集体的力量获得吃喝。一个人可以获得吃喝吗？可以。可你活在2018年，不是公元前，活在2018年，你就得入乡随俗，依靠集体的力量。不可改变的力量，就是命运。教育的目的是什么？为集体培养合适的后备劳动力。教育的意义是什么？让你活下去。不受教育，就活不下去吗？在2018年的今天，不受教育，当然活的下去。人类已经把地球上的资源都变成有主之地了。你出身在哪里？谁家？和你活得下去与否，非常有关系。教育的基本目的，和意义，就是如此简单。教育还有更高层次的目地和意义？当然。懒得写了。反正没人看。
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿下面分享耶鲁大学前任校长理查德-莱文接受采访的视频，一起来看看他眼中教育的目的和意义。耶鲁大学前校长的教育观140328-在线观看-热点-乐视视频​www.le.com下面是我认为很有意义的话：之前听过耶鲁大学校长的一句话，他说：如果我们的教育只培养出一个专业技能超强的专业人员，那我们的教育真是太失败了。我非常同意这句话，因为在我看来教育的目的不仅仅是让你学会专业知识，更重要的目的在于让你学会思考，让你更好的理解这个世界，知道自己想要做什么？以上，共勉
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育不仅仅是学习知识，还有更重要的2个功能。1，将人分成369等。把聪明的，有毅力的，家庭条件好的和笨蛋，懒鬼，穷人等等区分开。顶尖的工作岗位给顶尖的人才做，普通的工作给普通人干，底层人就干底层的事情。2，培养学习和思考的能力。比如物理中的一个思维，变量控制，问题拆解法。这个方法可以用到很多的事情分析中。把一个复杂的问题拆分成多个简单的问题，每个小问题研究完以后再合并成一个复杂的问题。聪明人学了一个方法可以用在多个不同的问题，笨蛋学了一个方法只能解决一个问题。最后创新不是凭空出现的，比如乔布斯学了艺术设计又接触了电脑才搞出了苹果电脑和苹果手机。金庸的小说为什么好看，那是因为金庸书香门第，精通历史，中医，五行学说，餐饮等等知识，才能写得出这么丰富的剧情。你不知道今天你学的东西又什么用，但是说不定哪天你就发现不同的知识融合在一起可以搞出些什么有用的创新。如果什么都不学就凭空想象。参考各种民科，简直就是愚蠢。
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿首先要感谢袁隆平让你吃饱了撑着可以思考这个问题让我吃饱了撑着回答这个问题第一，从国家角度来说，维持稳定，洗nao教育，为什么呢？你看，孩子们都在教室被管教着，父母就安心上班，不必担心后院起火青少年有事情可以做，不会做二流子国家提供的教学大纲，大家的认知都是朝一个方向的好好学习，天天向上不会像其他国家某些青少年天天游行第二，从家庭角度来说，一定程度的决定家庭发展方向为什么？因为国家提供的教育都是一节一节的，不用自己家庭去创造平台和挖掘资源，只要孩子到达了筛选标准，就有机会上一个新的平台，享受国家集中的资源从而解放了家庭，减少出现为了让孩子成才倾家荡产还达不到目标的现象同时也能集中资源去处理家庭发展问题，比如换房子，存钱亲子游之类的第三，从个人角度，饱暖思淫欲你有了袁隆平还不行，时间久了，你就要追求个人自身价值那么，如果没有平台给你，你怎么实现自己价值但是，平台就这么大，资源就这么多，给谁筛选一下咯，谁在游戏规则下表现的更出色给谁再说，现在接受的基本教育是为了让别人认可你，不是让你自己认可自己，所以你怎么想，不重要的总结一句，现在教育目的，就是方便，三个方面，可能只有个人会觉得不方便，那是因为还没有真正享受到教育的红利，给你的资源和平台用到了吗？什么，没有？那是你在游戏规则下表现的不太出色
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿受教育的意义，我觉得最重要的就是，教会一个人懂得去独立思考，而不是随波逐流。
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育是为了让你变得更好，掌握更多知识技能。但更重要的是挑选。选拔出那些努力，认真，聪慧的孩子。然后让那些普通的孩子掌握基本的技能。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，在你醒悟教育的意义后，就可以立即发挥作用。如果你没有接受教育，等你知道教育的意义，只会空余悔恨
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿我们必须承认教育是有意义的。从小学到目前我上了大一，都不能明确说出教育的意义在哪里。一开始我并不会去思考意义，后来当我熬夜苦读感到痛苦的时候，我才开始思考教育的意义。而仅仅思考得到的答案很空虚，也无非就是老师家长说的那些，只有实践才能让我们体会到其意义所在。我认为只有通过不断的受教育并且不断的学习才能认识到教育的意义。而今我依然在学习，说明我认识到了教育的意义并且认为这是值得的。况且，如果我们不受教育，我们又能做什么呢？自己开创一条道路吗？可是前人探索了这么久的道路依旧存在诸多问题，自己如何可能开创出更好的呢？
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿人类从进化上，获得了一个可编程的的脑袋。除了出生就固化在脑袋里的东西之外，我们还可以编进去很多天生不带的东西。有了这些有用的东西，我们就能更好的适应这个世界里生存的的问题。而动物，绝大部分是写死的，可编程部分极少。换句话说，人和动物的区别就在于是否学习。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿看了太多的教育产品，也做了很多教育产品，深深觉得现在的教育缺少灵魂我相信基本每个在这个行业里打转的人都会有一刻，有这样的犹豫——什么是教育公司的墙上写着“教育是天底下最阳光的事业”，但是领导关注的仍然是你这个东西能带来多大销量，能带来多少利润，能让用户花多少钱当自己能做的事情越多，看了越多的家庭对孩子培养的焦虑，这种对教育本质的疑问越大——为什么我们从小接触教育，但是就连做教育10几年的老人却也不知道教育的本质是什么，什么才是对的教育直到有一天看到苏氏的教育观念——教育就是培养儿童的荣誉感和自尊感，并在此基础上培养他要成为一个好人的愿望而教师——要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感我不知道你们看到这句话是什么感觉，我看到的时候差点哭出来其实苏氏在我眼里算不上一个哲学家，甚至相比于一个教育学家，更像一个教育实践者，但他对教育的理解不知道高到哪里去了题主问接受的教育有什么意义，如果你认同苏氏的教育理论接近教育的本质，那，我们接受的教育和真正的教育没有什么关系在我们的教育体系中，只有少数人能体会到荣誉感和成功感我们的教师以及所谓的培训，产品，企业至少半数以上都是为了更好的应试，都是为了你能拥有那个面包为了避免歧义我再额外说下，造成这种现状的不是因为人坏，或者什么有些人唯利是图，甚至你不能说现状是错的，原因有很多，也很复杂。最大的两个原因在我看来，一个是面包不够，没得到面包之前，不可能奢望他先成为一个好人；另一个是教育科学还没有找到真正的通往本质目标的路，就算我们认同目的，却也不知道怎么到达，毕竟我们中的很多人，都少了成为好人的愿望
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育的目的在于培养塑造一个人健全的认知方式和思维方式。很多人会觉得教育在形式上就是传授知识。这种说法当然不能说错，但是不够深刻。因为知识往往是廉价的，甚至是免费的，但是获取知识的方式是昂贵的，而且这种昂贵不仅仅体现在金钱上面，更体现在他对你本身的思维能力、眼界等等都有要求。举个接地气的例子，现在这个时代，是大数据时代，人工智能时代，你如果想学习相关技术，该怎么做呢？普通人会觉得我又不是相关专业的，要学起码得高校学相关专业吧。但是如果一个自学能力够强的人，他知道应该去什么地方寻找学习资源（比如couresera一类网课其实不贵），也知道碰到问题应该请教哪些人，而从小接受的正确的教育方式也能让他具备足够的学习能力去学习相关知识。教育的作用，不在于灌输知识，而在于培养这种学习能力。所谓授人以鱼不如授人以渔。然后再谈谈阶层上升的问题。其实与其说教育是阶层上升的途径，不如说学历是阶层上升的途径，而学历仅仅是教育的副产品。不要把教育的全部功能矮化为一纸毕业证书，教育的含义也远远不止学校教育。我一开始说教育的目的在于塑造健全的认知。一个对社会认知比较局限的人，可能会简单的以为：阶层上升＝挣钱＝拼命工作，努力打工，然后努力工作一辈子也还是停留在原阶层；一个对社会认知比较健全的人，他的眼界会比较广阔，见识很多，会对社会各个阶层的生活状况有大致的了解（最起码不会认为“皇帝用金锄头”），也明白自己如果要往上爬，该朝哪个方向努力；同时他也会有自己的人生目标和人生信念，按照自己的价值观生活而不是随波逐流；精神生活也更为充足，不至于把闲暇时间都耗在麻将桌或者赌场上。这就是教育能给人带来的真正改变。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育学的问题，你却想从心理学取得答案？我觉得题主你的问题应该改成：不知道如何面对现代教育产生的各种问题。这样才对。教育的目的就是为了培养需要的人才。至于谁需要，需要什么样的人才，怎么才能培养出符合目的需求的人才，那些都是确定了目的之后的事。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿不知道明天应该做什么、会做什么，但今天先把肚子填饱吧
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿在我看来，我们受教育的目的是为了让我们活的更踏实。最近看了一集奇葩说最精彩的辩论——人类知识共享，陈铭老师真的太厉害了，记得老师有一个观点特别打动人，我们获得更多知识的一个非常实在的好处就是知识可以救我们自己的命。我们现在每年多少人是因为无知和迷信而失去的性命，而如果每个人都能得到基础的教育，从小接受科学的知识普及，也许就会少很多这样令人悲伤的事吧。最后附上一段话教育是为了让人明白道理，是为了让人思想独立，从而作出更理性的判断，也是为了让每个人在选择自己所期望的生活方式时能够更加自由自主，无论如何，教育都不是为了让统治更方便、更随心所欲。活在这个时代，两件事逃避不了。我们逃避不了群众，也逃避不了专家。愈是逃不开群众与专家，我们就会愈需要独立判断的基础。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿首先，教育有很多种，如果要混在一起讨论目的和意义，纯粹就是耍流氓。其次，教育的意义和目的更应该咨询各级教育部门、学校、教师和家长，这些人是施教者，而学生、孩子都是被教育者，被教育者怎么告诉你意义和目的，一脸懵逼。最后，试着站在施教者的角度勉强谈一谈（谁TM知道他们怎么想的）。对于大多数的教育部门而言，教育的目的是培养社会工具，不要瞎扯什么素质、素养、文化内涵，从我入行这些年来看，很多教育部门眼里根本没有人，都是金光闪闪的money。对于大多数父母而言，教育的目的是希望孩子好，少部分是希望孩子听话。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿我是四川人从小我家里人就告诉我读书才有出路小的时候总是按照家里人的意愿在走想问什么也没有个明确的答案但是我现在明白了一点读书对于我来说是一条很好的出路条条大路通罗马，这句话很多人都听过但是没人告诉你读书是一条弯路很少的路不用越过高山不用趟过大河是一条普普通通的路教育的意义对于我来说就是明白道理知晓对错就连你问的这个问题都是接受了教育后才会问出来的
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿其实在工业文明之后的社会教育体系中，无论东西方，绝大多数国家的教育都是以“让人能够胜任某种社会分工”为核心目标的。比如我们高中时的分科，大学时的专业，一切都建立在庞大的国家机器能够得以运转的宗旨之下。至于社会精神、学术风气、独立人格，这些根本无法和“国家机器的运转”相提并论。所以，“不知道教育的目的和意义”这件事在规则的制定者和金字塔尖的人眼中根本无所谓，你只要在走进社会后能够胜任某一份职业，担当某一个岗位，含着奶嘴（刷剧打游戏）安心的当一个P民，就可以了。但是题主既然发出了对教育的意义的拷问，想必是不甘心当一个P民的，那么，就让我们从头开始梳理，看看到底什么才是“教育”。“教育”的定义可大可小，可宏观可微观，但在我看来，只有存在明确的“师生关系”和“价值方向”，教育这件事才得以发生。那么试想一下，如果我们不上任何学校，也不报学习班，不上私塾，不和任何人形成“教授与学习”的关系，我们这一生会如何度过？会和现在有多少不同？你一定听过一些学历偏低、进入社会比较早的人，带着一点自嘲和一点不甘尝试提出并定义“社会大学”这个概念。而这个概念其实是不存在的，它只是一个比喻、一种修辞、甚至一种安慰。因为社会并没有主体性，它没有意志教育任何人，它只是存在，并改变着社会中的人。对了，关键词是“改变”。改变的范畴包括教育，但并不是所有的改变都能被称作教育。还是刚才那句话：只有存在明确的“师生关系”和“价值方向”，教育这件事才得以发生。而你所选择的“师”和他要传递给你的“认识与价值”，就是你接受教育的目的。公立学校的教育体制是这个国家几乎所有青少年的“师”，正如答案开头陈述的那样：工业革命以来，国家教育以“让人能够胜任某种社会分工”为核心目标。这便是历史赋予属于你的教育的意义。我必须研究政治和战争，那么我的儿子们也许才会拥有研究数学和哲学、地理学、自然史、军舰建造、航海术、商业和农业的自由，以便给他们的孩子们研究绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、织艺和陶瓷的权利。——约翰·亚当斯不过别灰心，等你拥有足够的资源，你的子孙就有的选了。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿每次我路过学校门前看着学生家长们都在学校门前接小孩放学我都想问问你们知道她们在学校里学什么吗？家长们花费了大量的资金和精力学生们付出了最珍贵的青春学生们知道她们面对的是怎样的世界?学生们知道现在的学习对以后出入社会有什么用?还记得有位老师在知乎里他认为他的责任就是把小孩送进大学而已把“社会”吃了?知友说得好：老师是直接从学生时代考试录取的跳过了社会这个“大熔炉”所以我们的心智不提高认识世界的能力不提高就会依然处于“吃人”的文化里我认为现在很多人还是一无所知吧！在学校读书给我的只有一个感觉：活在梦里父母一无所知现在呢在梦里的还有多少?
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿人有六大心理需求，爱与被爱、被重视、被认可、安全、成长、自由。每个人都是这六大心理需求构成的欲望体，我们的生活（任何行为）都是在满足这六大需求。而教育，满足的是成长需求。家庭教育、社会教育、学校教育、国家教育……满足的都是成长需求。成长是获得能力的唯一方法。能力是获得生存资源的必备条件；能力越大，获得的资源就越多，生活的就更好。都是什么资源呢？获得爱的资源——爱人、朋友；获得重视的资源——地位、职位；被人认可的资源——言论、行为、学历、收入……安全的资源——房子、车子；自由的资源——旅行、财务自由……成长的资源——深造学习，孩子的教育问题……因此，若能同时满足内心的需求，只有成长。而在中国，如何获得成长？那就只有教育。教育也分家庭教育、学校教育、社会教育、国家教育。也能看出家族需要成长，社会需要成长，国家也需要成长。一个人的成长不能改变什么，但是一群人，一个社会，一个国家的人，全都在成长，那改变的可就太大了。有人抱怨教育没有改变自己什么。这句话如果换个角度，其实就是：自己并没有通过教育获得改变的能力。责任者永远是自己，不会是教育。要么，是你想成长的需求不够大；要么，是用错了方法，走错了路。总之，人只要有欲望，就始终都需要成长；昨天没有获得的能力，明天同样可以获得。昨天没有改变的命运，明天就可改变。
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育的目的是为了生活，还是做成一番事业？事实上，对于绝大部分人来说，教育都是为了生活！学历是我们职场敲门砖而已，真实工作中，其实与我们所学的相差太远。有一个段子很能说明，一个国企招一个前台，要求必须硕士毕业。实际上前台的实际工作内容，高中生是完全可以胜任的。那些所谓干事业的搞学术，大多都不是俗世教育出来的。干事业的，百分之九十是自己亲身实践出来的，学不来。干学术的，百分之百是自己夜以继日阅读，实验，思考干出来的，学不来的。所以如果这样想的话，再来看教育的目的。我觉得就是培养生活能力，而不是各种离生活十万八千里的各种深奥难懂的知识。将孩子视为普通人〔事实上绝大部分都会成为普通人〕，或许更应该教给他们是生活的能力，而不是属于天才们理论和知识。这样你也不会太累，孩子也会过得更好
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿其实吧，这个问题我还真不知道怎么答，看上去好像无力反驳，其实我觉得压根没有必要反驳。这个问题好像在问：不知道结婚的目的是什么，那么结婚有什么意义？不知道生孩子的目的是什么，那生孩子有什么意义？不知道上班有什么目的，那么上班有什么意义？不知道活着的目的是什么，那么或者有什么意义？……其实问题回到最后，还是人生观问题。那么问题来了，人生的目的是什么？为了祖国繁荣富强？为了人类繁荣昌盛？还是为了做出什么科学研究成果？光宗耀祖？功成名就？不同的人有不同的答案，似乎都指向了一个问题：活着就是为了追求。所以每个人都为了追求努力得活着，有的人或许享受这份拼搏的过程，有的人或许觉得很累，总之这个过程很坎坷，其中的收获也不同，甚至很多人在追求的过程中开始怀疑人生了其实人活着一定要有目的么？没有目的活着就没有意义了么？难道活着本身就不是意义了么？动物活着的目的是什么？植物活着的目的是什么？……万事万物存在的目的是什么？道德经曰：既知其子，复守其母其实有时候不妨尝试一下，当你不带有目的，追求的心态去面对人，面对事，面对物的时候，看看会有什么收获？就像看电影不去关注结局，不去想那些复杂的东西，单纯得用欣赏，了解的态度去试试看面对这个世界，看看有什么收获
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿国家是少数人统治的，而教育的目的在于维护统治。比如君主、寡头资本家等统治阶级肯定不会想让人民质疑君权神授，公然挑衅权威，于是通过教育来筛选出“听话”的人，通过思想教育淘汰掉“怀疑一切”的不安分分子。比如欧洲的教皇已经压制不住“日心说”了，统治鞭长莫及，教皇为了维护统治肯定会压制异端。光荣革命、法国国王上断头台，都是无法压制底层的表现。教育把反对统治阶级的人提前淘汰掉，再加以思想教育强制灌输，能大幅度提高政治的稳定性。国家有主人，那就有干活的人，经济生产需要一定的素质，尤其是专业素质。教育能够一定程度上提供专业素质，至少教育能够提前告诉学生要学什么专业，往哪方面发展。如此一来，经济生产所需要的人员也可以提前规划、提前储备了。所以总结起来:1、提前筛选掉“怀疑一切”的国民2、思想教育让人民顺从3、经济生产需要一定专业知识的从业者从我国历史来看，教育还有能让“寒门出贵子”来调和贵族与平民之间阶级矛盾的作用。通过贵族产生机制的改变，从寒门选拔贵子成为贵族，缓和阶级矛盾，而不是减弱贵族对平民的剥削，算是中国人独特的历史发明。而只有当国家需要崛起时，就需要开放“禁忌”知识，提倡人民质疑权威、“怀疑一切”，从而革新政治军事，达到文化、军事的振兴，从而变强大。但激进的变革，也有可能会翻车。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿我把写了一个小时的废话删了，因为越写越来气。教育的目的是为了让你更简单的学会知识和技巧，意义是确实让你更简单的学会了知识和技巧。这啥题目啊！读了这么多年书不知道教育的意义是啥？你问的那些和教育无关，是你自己的问题。你到底想学什么，你为啥要学自己都不清楚，你学个毛线啊!如果教育不能让你变得更完善，那是你接受的教育质量有问题。与其想这个你还是先想想自己到底想干嘛吧，别放弃读书，你永远不知道你现在无意间收获的知识会在将来的哪个时刻帮到你。以上，保重!
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育的目的就是不断的培养合格的劳动力，然后维系大齿轮的转动。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿就不知道教育目的和意义来说，接受教育最起码能保证你：对未来学习新知识铺路，你的未来要干的事不会因为知识受限而停滞。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿“教育”就好比一个“黑暗房间里的梯子”。当你发现并不是所有人都有机会接触到良好教育资源的时候，你会知道能提出这个问题的自己是有多幸福。教育资源的分配不均在某种意义上促进了社会阶级的分化，就比如，社会精英的子女在很大概率下会成为社会精英。而教育本身是为了提升被教育者的认知，传播、积累人类文明。教育可以帮助寒门学子鲤鱼跃龙门，跨越阶级之间的屏障。所以，我认为：“教育”就好比一个黑暗房间里的梯子。一部分人自带手电筒，很容易就找到了这个梯子，当然在这其中，有的人爬了上去，看到了外面的世界，而有的人爬都懒得爬；另外一部分人没有手电筒，在这部分人中，有的人靠自己在黑暗中的艰难摸索找到了这个梯子爬了上去，而有的人摸索了但却没有摸索到，或者是因为被捆住了手脚，失去了摸索的机会。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。——中庸教育的目的就是培养人。那么应该把人培养成什么样呢？每个时代有每个时代的特征，我们不一一展开，就说今天。今天的教育本质上沦为了资本的玩物，或者说权利的走狗。大学成了技校，或者显示自己高人一等的凭证，毕业以后考虑的是自己能从社会中分得多大的蛋糕，并为了自己的那份能大一点而奋斗终生！一个人如果对当今社会没有反思，他可能这样浑浑噩噩的过完一生，把自己的子女也培养成这个样子。这样也没什么不好，毕竟绝大多数人就是这么过来的。有的就算年轻时如齐天大圣，到中年也是套上紧箍老实做人，然后讽刺自己像调条狗。我们没有别的出路么？我觉得有的，只不过这路在先哲的古籍里，夫子的四书五经，佛陀的教诲，苏格拉底的反诘。读完这些你就知道，教育的本质就是让你明白你自己，然后提升你自己，最后提升整个族群。这就是我三十多年不断追问下的人生总结！
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿这题目的表述写得真糟糕。你一会儿说“教育的目的就在于让你得到更好的工作吗？”。好像是否定教育的目的是找工作。你一会儿又说“...而接受的教育，能教出来百分之多少的成功人士？”。好像是又在指责现有教育不能高效地培养成功人士的，教育应该有很高比例的成功人士不可。你眼中的成功人生都是无业游民吗？你的问题在于把不同的概念搅合在一起：成功、教育和阶层流动是不同的东西。初等教育的意义在于让你能你写出通顺的话等基本的信息处理和应用能力。大学教育在于培养一个人独立思考的能力。研究生教育是培养一个人的研究能力。如果一个国家的教育能很好的完成这三项就是非常成功了。我觉得人生意义是自己发掘的东西，而不是教育能灌输给你的。教育最多也最应该只是交你“渔”，至于具体你要捕什么鱼是你个人的选择，至于你能不能很好的捕鱼也是你个人的造化。不同阶段的教育有不一样的社会功能，唯独人生意义不是其中的功能。教育只能告诉你人生需要意义，但是不会告诉你具体的去向，因为每个人都是不同的。总不能所有人都做一个职业吧？至于社会阶层固化的问题不是一个教育就能抗的黑锅。这涉及到社会资源再分配的问题。是整个社会制度的后果，不是一两个具体制度设计能左右的。而且，说句实话，我国的高考在这方面做得算不错了，外国大学那种动不动需要你参加社会实习，去非洲做义工，会马术、足球、橄榄球的入学标准才是真正的对“穷人”不友好。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿跟着时代的不同而有所改变。在古代，教育等于成为国家公务员。十年寒窗苦读，一早上榜，衣锦还乡。而且，古代的学问，重视的是文风和意境。到了中国成立，解放全国，引进西化。教育变成了扫清文盲的任务。换句话，就是要让全国人民都认字。成绩斐然。都有手机，都会发短信。然而，时代在进步，光认字不够，学位高的犯罪越来越多，社会风气，心理疾病越来越多。近代就凸显了人们对心理健康的关注。引入素质教育概念。虽然这个有名无实。因为，素质教育的内核是：情绪调节，心理健康，人与人的交流等。但是，只有口号，没有实际的操作方法。所以，雷声大见不到效果。所以，目标就是处于应试教育，记忆教育阶段。如何调节情绪，如何让心理健康还遥遥无期。心理咨询师进驻学校，只是有个门面，产生不了实际作用。读书会改变生活吗？这是很难说清楚的。读书可以有机会成为高薪族。却成不了富豪。因为，读书的目的就是培养为有钱人更好服务的工蜂。你能说读书以后，不为钱而奋斗吗？都是为那碗饭拼死拼活。还挤兑竞争者。为了改善这些社会现象，需要有智慧的人站出来。至少从自己开始能做一点点事。
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回答：﻿有一个逻辑关系你理解了就行了:影响生产意义，变化生产影响。这两句话源于对意义的定义，以及提供了创造出意义的办法
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿接受教育是必然的，只是形式不同而已吧。为什么几乎所有国家都强制一定时间的学校教育？因为普通人无法全面地教育孩子，就是老师也是分科的。这样的教育有意义吗？当然！有人说买菜用不到三角函数，但人上学是为了学买菜吗？教育的意义在于开阔眼界，从而提升人生境界。有的人可能一辈子没机会出国，可是通过学校教育，他/她可以多少了解些国外的东西。没有人天生对一切知识感兴趣，我打小爱看科教片，尤其是欧美引进的(现在“辽宁教育电视台”已经是历史了)，可是如果那时候问我爱上学吗？我一定说，不爱！但是如果我只看科教片能学到什么呢？什都学不到！因为欧美教育片是激发你对知识的兴趣，基本没有啥公式定理，有用的常数什么的，所以还是要读书，学物理化学生物地理。我以前也不喜欢语文课，不喜欢写作文，可是后来不知为什么，大概是爱情的力量吧(手动捂脸)，我开始喜欢诗歌，散文，小说，不仅读，自己也写。有的人小时候一做数学题就烦，后来特别喜欢数学。因此，如果没有被迫去接受教育，那么我们会变成什么样子呢？因此世界各国强制少年儿童接受教育是对的，当然别抬杠，有的人真的不是读书的料，但接受了一定时间的教育，他起码不是文盲了，我可没说每个人都得读大学。真得感谢国家，允许私立高中，让我读到了免费的私立高中，然后读大学，否则我可能读中专。读大学对我的改变非常大，比如对日本的态度，大学老师会客观评价日本，包括日本现状，对华援助等，如果我不读大学，也许我看到一辆本田车会大喊，二营长，把老子的意大利U形锁拿来！
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿不知道识字的目的和意义，学会识字就没有意义了？不识字的人不能上网，有问题也发不出来。现在依然有人认为识字没有意义。真的没有意义么？所以，不要把个人对事物的狭隘认知，普及到所有人头上。适当换位思考是有意义的。
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿不知道很正常，因为教育本就是一个工具而已，工具本身是不带有目的和意义的，为什么用、怎么用、用成什么样要看它的施动者和受动者。但若偏要说教育有什么意义，那便是“不一而足”。有人梦想改变世界，有人只求偏安一隅，教育可以给人独善其身的资本，也可给人兼济天下的底气。甚至对于有些人来说，能接受教育本身就是一种快乐。受不受教育跟成功或失败，抑或成功到什么程度并没有本质联系，或者说对于“成功”的定义本身就是值得商榷的。这里援引一段文字，来自于工物系77级学长林炎志的一篇《没有个人功利的追求》。那个年代的人甚至都不知道未来还会不会有高考，依旧狂热地追逐着知识，不知他们当时是否思考过教育的意义。但林炎志学长应该是常常思考人生的意义的，因为这文章里面还有我个人特别欣赏且景仰的一句话：以前，我们特别喜欢谈“解放全人类”，梦想一口气造成一座大厦，现在我们才清楚地知道了，首先把自己当做一块基石、一级台阶。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿当然有！类似地，别说小时候，就算直到我们死去，可能都不知道人生的意义是什么。难道你能因此说活着没意义，干脆死了算了？思考价值与意义问题很好，不过有些问题，并不能马上得到答案，可能需要穷尽我们一辈子去创造，去理解其中的意义。某种程度上，追求意义本身的过程可能就是一件有意义的事情。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育的根本目的是为了让人具备独立思考的能力和以科学的方式认知世界。通过教育才能成为真正独立的个体。至于衍生的目的太多难以穷举，但多半是因着这个根本目的的。教育是区别于洗脑的。我们看看鲁迅批判的麻木愚昧的中国人，原因就在于，那些愚昧的人没有接受过科学的教育，秀才上的私塾是洗脑不是教育，而鲁迅等一批新青年接受的是教育。当然，旧中国也有思想家，但鲜有能逃出四书五经框架的人，所以我们看中国哲学史，多半都在讲独尊儒术之前的百花齐放。教育也是区别于读书的，读书是个人行为，教育是社会行为，教育是授，读书是受。读书可以出于很多不同的目的，这和个人需求有关，甚至与需求层次是对应的。而通过读书可以提高需求层次。一方面使自身具备科学的认知世界的能力(即思维能力)，在精神层面提高；另一方面，使自身具备更强的生存能力，在物质层面得以提高。从这个角度来说，每个人读书的最终目的和教育的根本目的是一致的。划重点：辨别教育和洗脑很重要，有很多披着教育的外衣行洗脑之实的事。多思考，多辩证的批判的看问题，举一反三，这些才是读书时应该努力的，而不应停留在背一两页纸上。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在这个急功近利的时代，我们接受教育仿佛仅仅是为了拥有一个漂亮的分数，一份稳定的收入和一个体面的工作。我们很难再把“教育”和“唤醒灵魂”这样宏大的价值画上等号。这里我想分享一段新东方中学名师董仲蠡在《我是演说家》的演讲。我是一名英语培训师，我讲的大多都是考试类课程。有一次讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。”底下有一个女生直接质问：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你这就是在浪费我们的时间。我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。是的，她说的对，没用，不能提分。但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。教育，不仅传授知识，更能增加我们对生活的感受力。教育的意义是什么？古往今来已经有太多的哲学家进行阐释了，有人说唤醒智慧、有人说启迪自由。我不想再去给“教育“添加更加有意义的注脚，我只是觉得，很多时候，我们过度的迷恋“意义”的价值，而忽视了教育本身。我们有生之年能够读到：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；“大漠孤烟直，长河落日圆”这么美的句子，难道不是一件何其幸运的事吗？哪怕你很难把自己接受的教育和“为天地立心为生民立命为万世开太平”这样宏达的价值联系起来，哪怕你终其一生也没有找到教育的意义，又有什么关系呢？教育本身就是意义本身。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿九年义务教育的目的：一是为了生活中实用，二是为了选拔会读书的人材。我们小学和初中学的东西大部分是进入社会日常要用到的，其它是打些基础进行中考，高考，也是为各个行业培养选拔人才。因为是大家一起学习，自然有局限性，无法按学生的个性因才施教。但选拔人才时为了体现公正性，所以只好用统一标准。所以学校教育其实只是培训知识和技能是以“竞争”为主导。另外是家庭教育，家庭教育耳晕目染培养行为习惯，培养和人相处方式，塑造性格特点，只是很多人并没有重视。家庭教育做的好不好是人幸不幸福的关键。另外还有一种教育，如兴趣班，特长班，这叫因才施教（当然不包括被强迫学习的）！综上所述：1.学校教育是为了选拔人才，目的是为了生存。2.兴趣班目的是为了丰富生活。3.家庭教育的目的是为了让生活有幸福感。所以凡是觉得为了生存而生活，多是家庭不幸福，兴趣爱好缺乏，然后还要为了生存被迫学习的苦主。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿任何一件事情，你在事前就要追问它的意义，这叫功利。意义都是事后总结的。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿跨越阶层，不是单纯受教育就能解决的问题，但至少教育给了你跨越阶层的可能性。不接受教育，几乎不存在这个可能性。教育的目的是让我们获得更好的工作吗？不是的，但是教育的显性成果确实体现在这里。受教育，意味着智商的提升，意味着我们可以解决更复杂的问题。教育使我们胜任的工作从单纯的体力劳动，上升到了脑力劳动。教育给了我们选择更好工作的可能性，让我们能做的不只限于体力劳动，让我们可以在单位时间内获得更高报酬。这就是现实的部分，与没有接受教育的人的相比，我们的生存力更强了。教育的目的是什么？教育的最终目的，我认为是树立一个人正确的三观，以及让他能够在这个世界中更好的生存下去。一个高分的孩子，生活能力很差，但不代表他不是一个正直善良的人，也不代表他不能很好的生存。通过脑力劳动，他可以获得报酬，这一点足以使他衣食无忧。而且他也有可能成为伟大的科学家不是吗。对每个人来说，在适合自己的教育模式下成长是最优解。而大多数人没有这样的机会，只能接受义务教育框架下的一种模式。虽然这种模式并不十全十美，仍存在很多问题，但它能给予我们所必须的。另外，无知的人是不可能赋予自己人生意义的，也解答不了自己存在的困惑。想赋予自己生命意义，前提是已经获得了足够的知识。而受教育，对大多数普通人，是最快速最便捷获得系统知识的途径。THAT'SALL针对生命的意义这个话题，推荐你李银河教授的《我们都是宇宙中的微尘》，以及加缪的作品，多了解存在主义哲学。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿就现状而言我理解题主的困惑，如果是单纯指接受学校教育的话，因为明显现实中低学历的熟练技工收入要比高学历的大多数白领要高，甚至找工作都是熟练技工比白领好找。但是话题放在一个国家一个时间长度达一百年计的背景来说，不知道教育的目的和意义而接受教育肯定有意义，而且是大意义，这个大意义就如同大音希声的感觉一样，普通人是感觉不到好处的。我奶奶是1930年生人，童养媳，文盲，27岁守寡，带三个儿子，我爷爷是独生子，在他去之后家里没有可以当家的男丁，一个文盲带三个儿子在那个年代是何其艰难。我父亲因为上面的原因，读书读到四年级就没得读了，以至于在后来的岁月里他经常抱怨如果有机会多读几年书，很多改变命运的机会就能抓到，不至于一辈子做煤炭工人。我则是总结父亲的经验，虽然不知道读书的真正意义，但是知道读书是一条出路，努力读书，争取上游，如愿考上大学，走上自己觉得还算可以的人生道路。相比生在旧社会的奶奶，新中国后父亲和我都受益于国家对教育的普及，三代相比生活一代比一代好，有人会以为是生产力提升的原因，殊知大部分人口的知识水平如果落后于生产力的提升速度，最终也是欲速则不达。教育的目的和意义有多方面和多层次的解读，富人有富人的看法，穷人有穷人的看法，为保障大部分人的教育权利，国家在强制普及九年义务教育上是值得点赞的，而无须过问个体是否明白教育的目的和意义再要求其接受教育，因为国家比个人在全局上在更长的时间上看得更全面更遥远。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿我想教育的目的和意义应该是教你学会怎样生活和怎样生活才能幸福。我从小家长就把我从送学校，只知道好好学习。当自己长大了，做了母亲，觉得生活不如意，只知道拼命叫孩子学习好，自己脸上有光，结果孩子不干，打骂也不行，认真想想，学习好坏无所谓，但是为了生活的好点，必须读书，光有学校教育还不行，必须自己再加班加点给他灌输知道。一次偶然的机会，在北京火车站/的书店，看到小孩子学写字，学数学的书，认为非常好，买了两本，一放学就拿着他的手在两本书上描，反正放学的一小点时间，就连吃饭间我教在教他，挺有效，大概两个月吧，一本书上的字全认完，可能有一两千字吧，送孩子上学路上给他讲道理，并教育他要做个善良的人，要守法，要懂得感恩，要有责任心等等吧。费尽心思，成绩并不理，14岁上九年级我给他辅导课文时，看到前苏联教育家的一篇文章，我甚感兴越，列为重点讲解，随后又对日本作家的文章感兴越，又作重点讲解，从此改变了我的教育思路，人生与哲学无非就是生命与事业，教儿子要艰苦奋斗走创业之路。人生接受教育可能也有这个意义，学会思考创新，传承人类文明吧。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿刚刚考完教育333的考研党来说说自己浅薄看法教育到底目的是什么，很多人有自己的看法:大到对社会，你现在目光所及任何人所创造产品，都是以教育传播知识为前提的。对国家，培养具有国际竞争力的人才，让国家立于不败之地，小到对个人，比如你现在回思考这个问题的能力本身就是教育的目的，你的爱国之类的情感也是教育的目的人类文化太多了，品德上的、科学上的...肯定需要一个场所也就是学校，系统大量的传授给下一代，这不就是教育目的吗诚然:条条大路通罗马，有人天生就在罗马想要改变社会阶级当然靠教育，试想一下你现在是什么教育也没收过的偏远山区孩子，那你连参与社会竞争的资格都没有。这也是为什么各个国家都重视义务教育。因为这样才能实现社会公平至于你这辈子能不能到罗马，不能全靠教育。你可以踩着书碰倒天花板，但是打破天花板的永远是你自己。现在有人说教育不就是为了工作挣钱吗？这简直就和古代人说的书中自有黄金屋一样可笑，无力吐槽，不是好像什么都要有点目的才有意义，尤其这个目的和钱挂钩记得看过一句话，上一辈人活着靠信仰，我们这一辈人怎么就这么功利了呢？（纯吐槽和题无关）
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿小学生并不懂教育的意义，甚至不知道学习的目的，可能认为学习是每个人必须要做的任务，但是把这个任务完成的好的学生，他会在未来有更多的选择和机会。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育的目的和意义是什么？极端点说，两个字：维稳。对于大部分人来讲，国家、社会根本不需要在乎也不会在乎你是否成才、是否实现了理想、是否有独立的人格和富足的精神。当然，能为社会主义添砖加瓦也是好的。但深入来探寻教育的意义，得到基本的生活和工作能力只是有益的副产品。社会需要将一个新来者通过一定的体系，锻造成遵循社会规则并接受其规则束缚的统一的人。学马克思不是为了让你成为马克思或具备成为马克思的能力。真正的教育，还是要靠自己。所以，知道自己想要什么，要成为什么。该翘的课，千万别去浪费时间。不知道教育的目的和意义而去接受的教育，有什么意义？应该就像是你在懵懂中看别人都在跑，所以也被带着跌跌撞撞的跑了一段。好就好在你虽然不清楚前方属于自己的终点在哪里，但至少不会太落后。就算进错了阶段性终点栏，也终归会引你走入人生的下一阶段。只要在走，就好过原地踏步。所以现在需要把一切都安排的明明白白的人并不多，因为懵懵懂懂之后的结果并不会太差，甚至还要好过那些半梦半醒的人。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿先分清楚家庭教育，学校教育，社会教育和自我教育。我认为人最终还是得自我教育，你找到了自我就找到了目的和意义。不如先去见天地见众生见自己……
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿你这么善于思考，以后会知道的。现在的人生经历和知识面不足以让你得出结论。不要担心被人说想的太多，想太多和善于思考是不一样的，希望你明白我看到的是你是一个善于思考的人。————
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿好老师应该：偶尔灌输，经常鼓励，总能点亮。——from微博@国家一类保护动物
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿人之所以为人，是因为人具有理想和理性，人不甘于周而复始的生存和灭亡，而是追求不断的更高级的发展。我想这是我们区别与动物的一个本质起点。但是，人并不是生而就会为人的，人性本善，还是人性本恶？我想，人性本动物性吧。所以，你需要学习如何为人，如何发展，如何用理性控制动物性。这些，最终依靠的都是教育。这里有一个要区分，就是广义的教育与狭义的教育。广义的教育，一切学习行为，都是教育。别人告诉你一个知识，这是教育；你在实践中，因为碰壁而学会的，也是教育。题主所说的，其实是狭义的教育，仅仅是人生中很小很小的一部分。现在，我们往往夸大了学校教育的作用，以为学校教育成为了孩子发展的全部。其实，无论从历史的长河来看，还是当代社会的实践来看，早已证明了，一个一生的发展，先天的因素、后天的环境，可能起更大的作用。而决定你一生的，几乎不是学校教育。一个上了哈佛大学的人，也是可能失败的。而高尔基所读的社会大学，可以成就一代伟人，就是这个意思。学习，是我们生而为人的乐趣，是我们扩展自身的起点，是生命最本真的追求。没有人愿意像个傻子或者木偶一样的过一生吧，要通透，要理解，要明白，这就是学习。而且，只有自己学是不行的，你还需要吸收人类万年发展之光，站在巨人的肩膀上前行，这就要依靠教育。教育，成就更好的你，成就更好的人类。最后还想说得是，人类，在宇宙中，其实是渺小的尘埃，也许我们今天的三维空间，在更高阶的生命体面前，就是非常幼稚的存在。我们不是宇宙的主宰，需要学习的领域浩瀚无穷。但正因为如此，人类更要前行~~这才是人类的未来所在。
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿某种程度上教育的目的和意义就是让人能自己探究发现教育的目的和意义...
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿首先，世界上存在太多无法探寻到目的和意义的事情。例如，我们仍在探寻活着与死亡的目的和意义，公平和差异的目的和意义，艺术和历史的目的和意义。但是教育的目的和意义，我认为还是可以分享一二的。首先，我认为，你能获得这种思考，就是教育的目的和意义本身。我们从学习简单字母和比划等出发、想要到达的不仅是文章和知识本身。而是获得知识的能力，比如思考能力、自学能力，思辨能力，推理能力判断能力等等。但是老师不可能直接和你说、我来教你们如何学习，这个太抽象太复杂太难操作，于是他从一开始教你文字开始。就在用潜移默化的方式，改变了你的思维模式和能力。其次，这是一种知识的熏陶的文化的传承。这个就有点远了，但是从历史的角度来说，文字是证明历史的最好方式。而一个历史要留下文字的最好方式，就是普及文字。印度贵族古文字无法被破解和传承的原因就是局限于贵族传播。从历史的角度来说，文字和教育的意义也十分重要。再者，这些知识看起来到最后都忘记了，在生活上也确实没有什么用处。虽然对于学者来说很可能这些成为了研究途中的开始和启迪。但对于芸芸众生来说，我们并没有这个兴趣和需要。但是坐在椅子上，去学习别人脑子里的知识。这一点很重要。这么说听起来很不明显。我们打个比方，一个一直在野生环境下的猴子和一只被驯养的猴子，后者明显会一些技能，习惯人类的驯化方式。那么我们作为芸芸众生做着很可能是朝九晚五工作的人员。在教育初始就学会这样的模式，过度起来会更快不是么？（虽然这一点有点残忍）最后，教育的熏陶会让我们重视教育，慢慢淡化武力和残忍的思考方式，学会群体生活和温柔对待事物的方式。可能直接体会不到，但是教育让你变成了你。这就是意义和目的。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育就是让我们平凡而不平庸我可以每天忙碌，但是我有和自己和解的能力我可以菜米油盐，也可以风花雪月经历过好的，也能承受坏的，不过分善良，也保持着热情可以在村口抱着猫咪晒太阳也可以在不远万里去看极光我可以接受自己，给自己内心平静和不断向上的力量。
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育的目的，笼统的说就是把自然人社会化啊。因为教育是人的教育，教育又是社会的教育。你说指的教育是狭义的国家与社会提供给你的教育，那么这种目的也一定是来自于它们的。接受这个国家为你备好的教育，才能更好地长成为这个国家的一份子，作为一个因子去维持大环境的稳态与发展。为什么教育往往难以实现阶级跨越？因为教育本来就不是给你用来阶级跨越的………跨越太多，逆流成河，那还了得？小范围内的阶级流动已经是很宽容的结果了。现行教育体系中存在不少工业化成分，教育内容也受到后封建时代文化的影响。所以什么该学什么不该学，学多了你自然能够辨别。这也是个人本位层面上教育的重要目的之一，知识的积累促进思维的活跃。学会如何思考当然很重要。脑袋里文化积淀越多越知道该去想什么。
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿“我们所受的教育，从来没有担保优越的物质生活。更多的是让我们无论在怎样的环境中，都不失德，不丧志。”
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿教育是关于培养什么样的人。接受教育是关于想成为什么样的人。这就是教育的目的和意义。接受教育就是在学习认识这个世界的工具和认识你自己的工具。知识是基础，能力靠习得，兴趣会慢慢发现，你会成为一个更好的你～这就是教育的价值，为人的价值。
问题：﻿不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？ 这是一个困扰我多年的问题，感觉现在很多人都存在一种现象，为了活着而活着。 我们看起来忙忙碌碌，生活学习工作交友恋爱。但是有些东西有些事情好像从一开始就注…
话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿其实你想问，为什么要学习，为什么要读书，学习的意义是什么。建议看一部剧，《女王的教室》，日剧里面有一段话，大概是这样：你们为什么读书，为了更好的工作？更高的收入？读书不一定能让你有好的工作，读书不一定能带给你高收入。为什么要读书，是为了让你以后遇到麻烦，遇到困难，有相对应的解决能力；是为了对于一些困惑有思考能力；是为了成为一个更出色的大人，能一直保持学习，保持好奇就我个人而言，学习，可以让我有思想。不学习，会让我无知，无知最可怕。学习不只是指在学校读书学习，无论什么年纪，都能保持读书的习惯，都能保持一颗好奇的心，保持思考的习惯，这样叫做学习
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话题：﻿心理学、教育、儿童教育、家庭教育、中国教育
回答：﻿我小时候，还不会写自己的名字，我爸就开始教我背《三字经》、教《史记》《三国演义》中得人物故事，历史故事，那时候那知道什么意义，只是听。长大后，我的价值观，人生观的确立，和小时候我爸教给我的东西分不开。我也喜欢了阅读、喜欢历史等等都与这些分不开。当时不知道意义和目的，后来就知道了。别人不能教给你所有东西，其他还要自己实践和悟。师傅领进门，修行在个人。