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问题：﻿为什么很多人假装自己很努力？ 高三的时候下了晚自习，总要带本书回宿舍，但基本都不看，但如果不带书，就觉得自己心里不踏实现在工作了，总是每天忙的不行，觉得自己放松的时候简直就是浪费生…
话题：﻿心理、社会心理、社会心理学、认知心理学、行为心理学
回答：﻿因为人生在世，会面临很多很多的失败，挫折，而当我们面对这些失败，挫折显得无能为力的时候，我们需要一个借口来支持自己仅有的一点自尊，我们总是不想接受外界的谴责，所以假装努力，就是一个很好的办法。
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回答：﻿谢邀因为无法心安理得的懒惰，又无法自控的坚持努力，所以一边懒惰着，一边付出微不足道的精力作出一副很努力的样子，这样可以自我安慰你看我努力了，同时不影响自己懒惰闲适安逸
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回答：﻿因为偷懒不需要假装，只有努力才需要。
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回答：﻿1.大多数人总是渴望被认可。也许很多人踏踏实实在努力了，有可能有的人确实装得很努力了，又或者还有些人根本就不努力更不会去装努力。可无论是哪一种，这些人大部分还都是渴望被认可的。我努力你没看到，但我努力后的成果有人认可我会开心；我其实没有很努力，但外人看起来我好努力啊，他们夸奖我鼓励我，为了这份夸奖，我也会将这份假的努力做真一点儿；我几乎不努力，可有一天有人说我什么什么好棒啊，那潜意识里面我就会多锻炼这方面多向这方面努力。被认可了我就高兴，高兴了我就更努力。2.努力是分类的，一种是为了其他，一种是为了自己。为了别人的努力是很难坚持到底并颇有成效的，但倘若有一天你突然醒悟，发现应该为了自己而努力，为了自己而活的话，这种心劲儿是很强的。就拿我最近戒烟来说吧，之前什么为了女朋友为了父母为了以后的子女，我要戒烟。可五年多来，没有一天是彻底断烟了的。可自从前段时间因为一些事情醒悟了吧？就有一天夜里突然下定决心不抽烟了，但现在已经将近108个小时了没有吸烟了。对于一个一天半包的五年烟鬼来说，这个还是有难度的，不过现在真的开心哈哈哈哈哈哈。3.一种努力是为了让自己变好，一种是为了让自己舒服。这里的努力也分两种。其实这个我自己感觉也是比较模糊。举个例子，题主说的拿课本不学习和你初高中阶段的课外辅导班是一样的，无论文化课还是兴趣班。一部分人呢，是想要变好，人家上课也是认真在听认真在学，最后人家也确实学到了东西。另一种呢，是因为大家都去了，那我也要去。其实感觉自己学不到多少东西，但是在一起会心里舒服一点。或者说，我在家里学不进去，去了补习班学不了60％，我总能学个6％吧。我一直都是后一种。而且我感觉这并没有什么错，各取所需罢了。爪机码字真不易，点赞留言就爱你。
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回答：﻿因为你羡慕那些努力的人，自己也想成为那样的人，决心下的很足，却在突然之间放弃之前的决心，内心还毫无波动，这就叫做懒惰与迷茫，最好的解决办法，既然主观达不到要求，就客观，要求监督，把一切能够让自己无法达成目标的事物移除，如果这样还不行，说明你真的不擅长，换一条路吧
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回答：﻿因为对未来的迷茫，以及对未来的恐惧迷茫使你原地踏步，恐惧逼迫你去选择于是，便开始假装努力，满足了迷茫的内核，也巧妙的躲过了选择——毕竟假装努力后面两个字还是努力
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回答：﻿不说虚的，不说安慰的话。1.用自己所谓的"努力"来掩盖自己的不足。我想说都什么年代了你以为一句"至少我努力过"还有用吗，一点用都没有，一点用都没有！！！大家千万别走进误区，别人会因为你努力而觉得你还可以吗？真正思考一下就知道你这个人做事效率感人，成绩感人2.以为这样的努力对得起父母以及爱自己的人。爱你的人更希望看你的成绩而不是只有努力3.掩饰自己内心的不安与悲哀。感觉自己什么都不会，只有假装努努力来证明自己起码有着所谓勤劳这一"传统美德"
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回答：﻿弥补自己心理的空虚
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回答：﻿因为假装很努力不费力啊
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回答：﻿你觉得他们很努力只是你看到了他们刚刚在心里下过决心要好好学习后的三分钟热度而已，而你觉得他们假装很努力是因为你看到了他们后来没有把当初下过的决心坚持下来罢了。
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回答：﻿我是这么看的因为在人类漫长的进化途中，不管是刚刚变为猿人还是到农耕甚至封建社会，数千甚至上万年绝大多数人都要为自己的生存去奋斗，如果不去打猎，不去种田就会死，而现在工业革命后人们生产力大幅上升带来的是拥有根多空闲的时间但是空闲时的紧张感已经深深锁在DNA里了就会有一种紧张感。
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回答：﻿谢邀。大多数人还是渴望被认可的，觉得自己努力学习就可以提高自身的存在感，其实也不一定吧，集体活动参与度不高，你在这个班是否存在都是个问题了，但换个角度看，大家都知道你刻苦，所以你的存在感自然高了。因而很多人喜欢假装努力，为什么用假装努力呢？因为自身也想玩，并不是真的很刻苦，刻意而为之个人觉得也不怎么有效率。本来一分钟的事你装的很刻苦，搞五分钟，其实那4分钟你都是在玩手机，然而给别人的感觉就是一直刻苦，所以呢就很容易给大家一个好的印象。(当然我不是这类人哈哈哈哈哈哈哈哈我懒)还有就是假装刻苦可能会对“自身利益”什么的有好处，比如呢大学里的评优三好什么的，无疑是会增分的。所以，在我看来，假装这个词给人的直观感受就是不好的，努力本身是一件很自然的事，用上假装这个词就显得贬化了。哈哈哈哈哈哈哈哈打了个假装努力后面就出了个结果不会陪你演戏，可以说是很真实了。个人觉得假装努力势必带着一种目的性在里面，而这个目的善恶都有，所以区别对待吧。滴滴滴，突然想起来，这个行为还具有一定的心里安慰作用哈哈哈哈，就像题主就像我，这也是带有目的性的。
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回答：﻿从作息时间上来讲，最忙忙不过高三。只不过因为经历过高三，我明白，其实高中生的学习效率是很低很低的，有时候一天都学不到什么东西，老师讲的根本听不进去。对于高三学生而言，假装自己很忙，只不过是聊以自我安慰罢了。
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回答：﻿很多人假装努力，感动自己，安慰自己，或者做给别人看，其实很大一定程度上有点阿Q精神。请不要假装很努力，结局不会陪着你演戏这是你自己的人生,如人饮水，冷暖自知
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回答：﻿为了掩饰自己的不安与茫然因为既不觉得自己能学好，又不觉得自己能通过上学改变生活，更不知道自己还能干点什么所以就只能装作一副我跟大家都一样的样子，来掩饰自己对于未来的不安与茫然
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回答：﻿你能确定自己没有任何的假装吗?这个靠人是基本做不到的:)
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回答：﻿这种心理很正常，往往都是觉得自己干什么没希望却又想努力。但下不定决心，总觉的该做些什么的矛盾心理。
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回答：﻿因为自欺欺人吧，就像我们每次放假都想着把作业带回家，计划如何如何学习，完成多少任务量，结果每次临走时，书都没动过一样。还是输给了懒。
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回答：﻿高中的时候，就总有人连吃饭都是跑着去，而且以相当快的速度吃完再跑回教室继续学习。每天回宿舍都抱着好几本书，上课困了还会自己站起来，反正就是一直紧绷的状态，非常的努力，然而这几个人成绩却不好，观察过其中一两个人，他们一直在学习，但是有时候看半天却一道题都没做，除了学习方法可能不对，大概学习效率和心态都不太好。但是他们要让自己时刻处于一种“我很努力”的状态，要不然心态就会崩的更厉害。现在身边也有很多人，最近流行薄荷阅读，就有好多人都加入了阅读，但是很多人其实并没有认真的阅读，也要每天坚持分享朋友圈。无外乎是一个求自己心安，一个是为了营造这种我很努力的感觉给别人看，这也是一种虚荣心吧。
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回答：﻿不是假装很努力，是真的想努力来着，结果因为拖延症，因为懒而放弃了。
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回答：﻿因为他们不知道自己在假装很努力。。。多少人忙忙碌碌都不知道自己在干什么，如果每个人都清楚自己在哪在干什么，就没那么多人后悔了。
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回答：﻿自欺欺人吧，我也有这种情况，高中的时候每天晚上放学回家都想多带几本书回去学习，可是一玩起手机就根本停不下来。现在上大一，我的一个舍友，每天都不着宿舍，要出去上自习，可是在和她一块学习几次之后发现原来不是在学习，而是在玩手机。还有就是大晚上的在宿舍，宿舍里其实没有声音，可是她特意跑到走廊去看书，真不知道是怎么想的，可能是嫌弃我们宿舍吧。她就是那种典型的假装自己很努力的人，其实不外乎就是自欺欺人，在别人眼中留下一个好学生的形象
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回答：﻿谢邀，因为别人努力了自己不努力的话，就会觉得自己比别人差一点，装个样子看起来自己很努力。起码别人以后讨论起来高三不会说觉得他整天就没有努力过的样子。个人见解。
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回答：﻿因为他们不想被评论成太差的那一个，但是又缺乏自我真正的努力和实践去完善和提升自己。他们不愿意成为差的，但也做不到成为好的
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回答：﻿大概是因为自己确实很闲但闲着又莫名的烦躁假装学习骗一哈自己很开心
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回答：﻿可能假装着假装着就真的投入进去了。假装很努力，首先，目的是好的，努力嘛。其次，假装？内心很难受吧！明明心思都飞上天了，身还要老老实实镇守原地再者，为什么假装？而且是假装努力？父母要求高？朋友学习好？自尊心？某某某的期待？梦想？不，不能是梦想，如果是自己的意愿，肯定是真的努力，何必假装所以。假装努力。是一个活的比较压抑的人儿，为了讨欢心，给自己画了一个圈。
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回答：﻿装着装着就变成真的了……
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回答：﻿因为看到身边的人努力，自己不努力会自责，但又没有真正努力的毅力，所以自己骗自己
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回答：﻿这两个月以来一直假装自己很努力然而并没有什么收获。两个月的时间，可以做很多事情，时间就这样一点一点过去了，到最后自己再感叹一句，时间过得真快。真的纯粹是自欺欺人，自己心里特别清楚明白。不要只图心理上的安慰。
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回答：﻿因为别人都在努力，你想努力但是又懒得付出，你害怕别人超过你太多，假装自己努力，这样就是未来不成功的借口了，我努力了但是还是没有成功，别人成功是天赋家庭问题，说白了就是自己给自己心理暗示加安慰
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回答：﻿因为其实是想努力的无奈自控力太差吧
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回答：﻿安慰自己。如果失败了可以说：“嗯，我已经努力了，我还是没有成功但这不是我的错”。
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回答：﻿骗不了别人那就先骗骗自己吧
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回答：﻿这个问题蛮典型的。“典型”的意思就是说，这是一套常见的话语，比较容易被人们随手拿来，描述自己的感受。我倾向于认为，使用常见话语的人，实际上的感受各不相同。而那些复杂、微妙的感受，难以找到现成的话语表达出来。这里尝试着描述几种。其中未必有适合题主的。（从这个角度来说，精神分析的作用，就是发明个人化的意义）1.“我不配活着”。我感到自己的存在没那么合理。似乎我总是有点亏欠着别人。如果我答应了什么事没完成，便深受良心的折磨。我的努力，既是对自己的惩罚，也是自己活下去的条件。我觉得自己不配活着，是别人的负担。我必须努力，以说服自己还有些价值。2.“努力是我的小药丸”。努力，让我可以不用去想各种乱七八糟的事情，让我不用有各种乱七八糟的情绪，让我不用跟各种乱七八糟的人打交道。努力包治百病。努力是最容易的：拿本书，坐下来就行了。什么，你问我那些乱七八糟的是什么？还是别想那些，赶紧努力吧。3.“没有泰迪熊，我就抱着书吧”。我和书有很深的感情。我看书，或者不看书，书都在那里。我有很多的喜怒哀乐围绕着书。有时看一眼书，我就焦虑起来。有时把书拿在手里，我就莫名觉得安心。书也跟我交流，我看到字里行间的意思，常常想到自己。也许有时我更关心我赋予书的性格，而不是书里真的在写什么吧。4.“我也不知道是为什么”。我不做梦。努力是个看得见摸得着的东西。这世界上的大部分东西都虚无缥缈。我？可能也是吧。我不知道我有什么感受。有点。。。烦？还是努力的时候更真实一点。真实，就是现在写这个文件，然后算那个数据，接下来做这个表格。。。不做这些的话。。。还能做什么呢？
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话题：﻿心理、社会心理、社会心理学、认知心理学、行为心理学
回答：﻿test看到了题主的问题，我就想到了我大学第一份实习的时候，我工作非常勤奋。每天很早就到公司，用敲键盘的声音怒刷存在感，晚上回学校接着熬夜写论文，第二天再疲惫地赶去上班。在我不懈的努力下，果然很多事情都被我搞砸了。干活儿漏洞百出，还留下个烂摊子给同事。可能是因为年纪小，被认为享有更多犯错空间，同事们都说：“算了，她已经很努力了。”但后来我才知道，其实，当时我并不是努力，我只是在玩一种心理游戏，名字叫做：看我有多努力（lookhowhardI'vetried）。心理游戏（mindgame）这个概念由EricBerne提出。它是一种人际互动的模式，指两个（或多个）人在相处时进行一连串的交流互动，但其中包含了许多双重的、不清晰的信息，而且这些信息导向一些可以预期的结局。因此，它更像是一种行为/语言模式，当一个人擅用某种心理游戏之后，他就会在与任何人的交往中反复使用。而且，这个过程往往是无意识的。下面这些经典的情境，如果你也似曾相识的话，那么可能你也被心理游戏“套路”过：1.伴侣关系中，后退的一方是“赢家”“看我有多努力”这个心理游戏最先是在临床婚姻咨询语境中被定义的。故事发生在一对夫妻和治疗师之间。通常一对关系出现危机的夫妻来向婚姻治疗师寻求帮助。而事实上丈夫内心是打算离婚的，但妻子还想要努力挽回一下，因此非常积极地拉着丈夫来做咨询。一开始，丈夫也会表现的比较配合，在家里也表现出比较多的理解和忍让。但情况逐渐地变糟，丈夫开始拒绝接受咨询，态度也很差。周末空闲时间就出去消遣，避免和妻子产生任何沟通。最后，妻子被迫提出离婚。而这样一来，丈夫便顺理成章得到他期待的结局，并且也没什么可以被指责的。毕竟因为是妻子提出的离婚，而且，之前通过心理咨询，他也“证明”了自己在努力，配合咨询——这个举动就成为了丈夫的有力挡箭牌，他将自己置于一个有利的位置，并可以对任何人说：你看，我已经努力过了！结果是离婚，那我也没办法。丈夫玩的游戏就是典型的“你看我有多努力”。2.教育孩子时，你以为你在掌握主动权我的小侄子今年刚上小学，他爸妈已经给他在起跑线上设置了八个课外班了。数学、英语、乐器、素质教育一个不落。侄子从小就很听话，报了的课一个不落的全都上。但是几个月下来，一个都没学好。他爸妈干着急，四处抱怨，但亲戚们都劝说：“算了，孩子都没有周六日，瞧把孩子累得，别埋怨他了。”但有一次我带侄子去上英语班时发现了“真相”：这小孩儿根本没在听课！望窗外，抠小手，看起来在写字时其实在画小人。精彩的是，一下课，他耷拉个脑袋，拖着身子，居然一副刚吸取完海量知识的疲惫样子。那时，我仿佛在他身上，看到了当年实习下班后的我自己。3.职场中，看起来最累的不一定最努力其实后来仔细想想，我实习时真的在“努力工作”吗？虽然早早到办公室，但是喝个咖啡、四处整理一下，真正开始工作已经快中午。敲击键盘虽然卖力，但屏幕上是各种聊天界面。熬夜更是自己作死，谁让我要先刷微博再批阅朋友圈之后，才开始写论文呢。工作中看起来很“努力”的时刻，不一定都是真正有产出的时刻。我之前的行为更像是“社交上的努力”，是为了做出来给别人看到的，它的目的不是把工作做好，而是让大家知道，我已经付出了这么多，所以请不要再责怪我。每次加班都发个朋友圈：“凌晨四点的海淀，真美。”故意露出黑眼圈，并在老板的注视下抓紧按揉太阳穴。所有这些低质量的勤奋，本质上都是带有社交属性的，它们在隐隐传递着的信息都是：你看我有多努力！快夸我。为什么会有人想要玩心理游戏？第一，用努力来摆脱内疚感是一种很常见且好用的方法。毕竟没有人会责怪一个已经那么努力的人。第二，逃避责任。不管是想要离婚的丈夫、不想上课外班的侄子、还是实习生我自己，都是在前期付出过一些努力的（至少在别人来看），而这些努力为的不是别的，而是最终能理直气壮说出：“我已经试过了那么多方法了，我已经走投无路了。所以剩下的事情，就只能交给你了。”我们推脱了自己应该承担的责任，就是真正面对自己所处的情境、对自己的行为负责。这就是用实力证明，我不行。最后，也是“看我多努力”这个心理游戏的最终目的，就是证明自己的无辜（blameless），把自己塑造成受害者，置于一个无可指责的绝胜位置。如何破解这种心理游戏呢？心理游戏的本质是一种无意识的交流互动，它的目的是去逃避参与当下，并且获得一些私利。很多人其实没有察觉到自己在玩。所以，要破解这种心理游戏，首先要让人意识到他在玩心理游戏。另外，心理游戏并非是输赢分明的对抗游戏。那么Ta可能是不愿或不能去直接面对你，才采用迂回战术来套路你。因此，最好的处理方法就是跳出来超越整个游戏，而不是在游戏中打败对方。所以不妨直接告诉对方：我没空陪你玩心理游戏，请你说出你内心真正的需求和感受。无论是怎样的情境下，真诚的交流都是最基本的前提。References：
Berne,E.(2016).Transactionalanalysisinpsychotherapy:Asystematicindividualandsocialpsychiatry.PicklePartnersPublishing.
Berne,E.(2011).Gamespeopleplay:Thebasichandbookoftransactionalanalysis.TantoreBooks.最后，动动手指点个赞呗，一门学了就能用的心理咨询实操应用课程免费赠送给你~关注公众号：简单心理uni（ID:jdxl-uni），回复“365”即可获得《每天学点心理咨询》课程。课程学习你将收获：掌握理解情绪，识别自我情绪、正确对待情绪甚至“双向情感障碍”的方法了解人格障碍、抑郁症、进食障碍等常见心理疾病的识别与治疗学习团体咨询、艺术治疗、曼陀罗彩绘心理治疗等心理技术的实操和应用懂得像咨询师一样建立关系、理解情绪、打开胸怀接纳更美好的世界……寻求心理帮助请直接添加简单心理咨询助理微信：jdxlzxzl，给你最温暖的心理支持
问题：﻿为什么很多人假装自己很努力？ 高三的时候下了晚自习，总要带本书回宿舍，但基本都不看，但如果不带书，就觉得自己心里不踏实现在工作了，总是每天忙的不行，觉得自己放松的时候简直就是浪费生…
话题：﻿心理、社会心理、社会心理学、认知心理学、行为心理学
回答：﻿你所谓的努力，不过是一针麻醉剂。可怕的是既欺骗了别人也麻醉了自己。1.大学期间，认识了一个朋友，我们叫他小海，人长得不错，浓眉大眼。起初，刚上大学那会，他好似打了鸡血每天都是早早走进教室，精神抖擞，同时也是最后一个离开。随后，还会去图书馆待上两个小时。朋友之间闲谈，他也是两句不离“努力的人终将的到回报”之类的，朋友圈空间自然也各种各样的鸡汤文，比如：“年轻人必须努力”“男人最帅的时候就是奋斗的时的样子”’之类的词。因此，我们一致认为，小海是个名副其实的大学霸，心里十分崇拜，而且他每天干劲十足，老师都刮目相看，可是等到第一次学期期末考的时候，他的成绩却不尽人意。第一次的时候，我们大家安慰他说“胜败乃兵家常事，不要在意嘛！”“可能是你发挥失常，紧张的原因下次努力就好了嘛！”“就是就是你的努力大家是有目共睹的”第二次四级考试的时候，老师看着他的成绩，一脸愁容，但毕竟是一个十分上进的学生，十分苛刻的话实在难以开口。但，事不过三，这样的事情频频出现，老师也关心过小孩情况，但也他什么也没有说，也就淡忘了。像小海这么努力的男生，到底是什么原因导致考试频频出现问题呢？其实有很多细节早已显现。他总是来的最早，但是等到大家都到了，他仍然斗志昂扬在打的手机游戏。晚上他去图书馆的时候，虽然在看书，但看的是网上的电子小说，作业总是在第二天早上慌慌忙忙的找同学抄一下，应付了事如此看来，即使他看似十分努力，可他真正的努力了吗？在各个社交网络假装努力，但毕竟结果不会和你演戏。2.其实这样的人我们身边比比皆是。打游戏，追剧，看综艺，刷抖音看看时间差不多的时候放下手机看着剩下的工作，工作一个小时后一看，呀，十二点了收拾收拾准备睡觉，并打开手机发一条朋友圈开始感叹：这一天过得虽然十分累，但十分充实在大学里因为通宵打游戏，上课睡觉，什么也不会，因为贪玩逃课去游玩，考试前几天拼命复习恶补之前所欠下的债，开始发一条朋友圈：自律的大学才是美好的。这样的人自认为十分刻苦努力，每天都十分充实。当他看见别人受到领导提拔，升职加薪，同事羡慕却没有自己的事时候心里开始抱怨、怨天尤人：为什么我这么努力却没人看见？运气也太差了吧！领导是什么眼光呢，好像自己的才华没有受到赏识，十分怀才不遇。恕我直言，从头到尾、自始至终都是你一个人在自导自演，你根本没有真正的努力！所谓“台上三分钟台下十年功”你只看见别人升职加薪，却没看见他们身后付出的努力。别人看书看到眼睛发涩的时候，你正在目不转睛的打着DOTA；别人趁着周末的赚了几百块的零花钱的时候，你正在寝室憨憨大睡;别人在认真听讲记笔记的时候，你正在桌下偷偷的刷着抖音；如此，你怎能说过你努力？真正的努力不是你花时间熬了几次夜，翻了几本书，偶尔去跑了几次步，那只是你自我安慰式的努力。真正的努力不是你心血来潮，而是一如既往。只要一种欲望一时得到满足，我们就会立刻渴望得到更多。这种长期的贪得无厌，是追求努力途中的另一种障碍。我们一定要克服懒惰这种恶习，塑造完美的自我。3.我们有一个室友，年龄跟我相仿，但却毅力十足。他以前并不喜欢电脑，晚上偶然期间在网上看见了PS制作教程，他两眼放光，并花了3000快在网上报了名学习一系列的电子技术视频剪辑等等，天天靠着咖啡晚上奋斗到一两点钟。但努力终有回报。两个月后他便可以通过和网上客户合作赚钱了，月均2000+，虽然不多但对于在读学生来说已经可以每个月经济独立了。偶然一次闲谈，他对我说，虽然工作强度很大，但是他从来没有感到“焦虑痛苦迷茫，反而感到快乐”，使我受益良多。他相信“持之以恒的努力，是经久不衰的，是真正的努力”古老的故事告诉我们，英雄“从此过上了幸福的生活之前”，必须与喷火龙毒斗，与居心险恶的魔法师抗争。同样的譬喻，也适用于努力的样子。‘如果你真的能吧兴趣当做你的工作，那么你的人生也就成功了一半’“就像是渔夫出海之前，并不知道鱼在哪里.....因为他们相信自己会满载而归.......人生很多时候是选择了努力了才有机会.....相信了才有可能，让我们一起努力’”我们总是感到迷茫，先入为主的认为付出多，而收获的回报太少，归根结底还是没有下到功夫，没有达到质变的量。最后，愿大家都持之以恒的努力，不受外界的干扰，当这一切习以为常，努力，这个词语对你来说将不再是难题，到那时，一切都会更加美好。作者信息：小柒，一个喜欢读书，偶尔创作的一名文艺青年，喜欢与大家一起品味文字的韵味。微信公众号：柒指文学（id:q15946443361）
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿美国好不好的我不知道，我就知道我上高二的时候，要选择文理科了，我不喜欢文科，我想选理科，但文科成绩比理科好多了，虽然我物理确实不行，但我生物课还不错（当时物理也就能考四五十分，但当时理科必选物理），于是呢老师和我妈联合起来劝我选文科，说是文科好拿分以后高考还是得看分数啊之类的。我也考虑过，虽说我不喜欢文科，但是我对地理真的很感兴趣的，好歹有一门喜欢的，以后大学报个地理专业我也很愿意，然后我就选文科了（天真）。最后高考我过了本一线了。填志愿的时候我心想报个地理类的学科，却无奈的发现地理学科都是理科生才能报的，顿时觉得自己蠢到家。高中地理这门学科被分到文科真的日狗，学个鬼！不过还是因为自己蠢，认了。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿根本原因是国体zheng体。我给你举一个例子，你自己悟一下，很多中小学，甚至大学，喜欢组织集体活动，特别是在操场上做操或者跳舞，领导在上面指挥的很霸气，而学生们在下面跳的面无表情。话不宜多说，你自己悟去吧。我看到很多人讨论什么教育理念，高考什么的，这都是直接原因，不是根本原因，讨论这些太肤浅。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿在专制国家教育的一面是维护统治阶级利益的手段之一，在民主国家教育就是一种意志（自我），就是它本身的魅力。中国教育好与不好，多数人是以西方国家教育为参照，从方式1到结果都得到了我们理想模式的认可，同样也是先进理念的思考得到了肯定。中国的教育是应试，谁都明白，需要迫切改变，但是谁来改变，如何改变，改变会到来什么？这是首先要解决的。中美教育是否存在可比性，我说“存在”。关键是看待人才的标准和价值的实现，中国可是为美国大量输送人才，另一方面说高考这一制度也是造成人才流失的重要原因（衡量过分统一）。现在从小学到高中用的教科书的标识都是“实验教科书”，只想这么说：教育可以试点，但不可实验，实验不是借口，实践才是关键。差别是什么？最大的差别就是造就无差别。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中國的應試教育本身的設定沒問題，有問題的是大部分學校和老師的心態。沒有一種開放，包容的心。如果看教育的選拔機制，那在中國運行是正常的。這就是有些樓說的，我們的人不比別國的人笨。但是教育的教化功能，基本沒有作用。題主想比較的，也許是中美兩國教育的教化功能的問題吧。我以前在內地讀書，沒讀甚麼全國名校，出來之後，讀得也不是世界名校，但其中的差距是讓我感受很深刻的，我想正因為不算名校，反而有可能代表了普遍的狀況。當然，這個問題問得比較模糊，原本是想問學校教育，還是家庭教育呢？是問基礎教育，還是高等教育呢？教育大有問題，不止是教的問題，學也有問題，很難將問題推向哪一方。基礎教育，語文和德育兩方面很有問題，這個不是應試與否的問題。而是整個社會傾向不正確，導向不改，這部份不可能轉變。教出來的學生（很可能連帶老師自己），說話作文都不清楚，最後就變成惡性循環。高等教育，在全社會“讀書是唯一出路”的氛圍下，必然被桎梏。同時，學術腐敗嚇得死人，不少教師要麼忙著外出講座賺錢，要麼絞盡腦汁為職稱寫（抄）文章，要麼計算如何設立項目，私吞國家的經費。而學校又把本科教育和研究生教育模糊了。碩士的教育，原本是為學術服務的。但在我讀本科的時候，不論是學校，還是社會，都將碩士教育與應聘競爭力掛鉤。這又將一大批無心學術無心鑽研的人推向學院，佔用各種教學資源，然而整個學界的學術研究停滯不前，又是惡性循環。說得比較沒有條理，但國內的教育問題真的是很多，加上上世紀某一次事件，對內地教育的發展可以說是毀滅性的打擊。美國也並不是世界上唯一教育很好的國家，英國，日本的教育都相當不錯。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿如果现代诸多科技是中国领先，那么这些人就反过来了。歌颂取得成就者，贬低成就落后者，自古都有。大多数人其实都有趋炎附会的天性在罢了。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我之前写过，思考问题应趋于相对而不是绝对。不思考相关背景的横向比较是毫无意义的。先说说高考，中国人口基数这么庞大，个性化教育可能吗？我高中班主任去毛坦厂中学交流，一个班70人80人，任课老师可能连你叫啥都不知道，即使沿海发达城市，哪个班不都得40人50人。而且就教育资源来说，全国分布本就不平衡，如果大力改革，教育资源稀缺的地方肯定跟不上改革的脚步，差距会比现在还大。既然个性化教育不能实施，还要衡量一个人能力的高低，那选拔性考试再适合不过了。现在需要一种对教育资源依赖性较低，又必须平衡社会阶层的差距，还必须是公平的方式来选拔人才。那么我觉得高考尤其适合。高考选拔三个要点:智力/努力/财力。满足其中一项，就能通过高考考验，为什么这么说呢？只要智力足够高，或者智力平平但努力程度很高，无论穷人富人还是什么人，你都是社会需要的人才，高考肯定难不倒你，富人阶层，有钱可以获得最好的教育资源，或者出国镀金，没办法，他们父辈努力过了，就注定他们可以少努力一些，世界是公平的。以上的先决条件，就是统一的衡量标准——高考分数。高考分数之前，你可以通过各种方式进行提升，在分数面前，人不分高低贵贱，学校录取公平性展现的淋漓尽致。标准不统一的反例是什么呢，那就是自主命题。我是天津人，高考自主命题城市，高考那年68000人（今年59000人），二本及以上录取20000+，我同学河南，每年50万+人考试，二本及以上录取30000-40000左右，致命的是，天津卷比全国卷还简单很多。没有统一的标准，就注定了不公平，我为什么要说这个，因为高考虽然适合国情，但并不意味着完美了，其中还是有很多弊端，还需改革。美式教育好吗？好！但我觉得老师学生1v1更好，可能实现吗？不可能！所以，绝对的比较无意义，而高考之于中国，当下无疑是最适合的。注:以上例子符合正态分布，极端事例不代表全部，请勿以偏概全。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿山东的，今年刚经历高考，高中、初中都腐败了，大学不知道。大部分老师光教你怎么做题，怎么应付考试，形式主义十分严重，学生做了太多的无用功，老师和学生有着明显的等级差别，不少学生在老师面前十分胆小，不敢反抗。附加一句：残疾的教培养不出健全的学生。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿还是因为教育权没有独立。因此被统治阶级变相利用，只留教育名，未行教育实。这是在大一统政治制度下必然的结果。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国的教育最大的问题就是不以人为本，不懂因材施教，不懂唯心主义，很多老师根本不会去引导学生去怎样学习，而且偏见，好学生就是好学生坏学生再好也是坏学生。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿都没说到点子上，培养工蚁的教育系统能够与培养人的教育系统相提并论吗？
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国的教育具有功利性
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿“大学教育的目的”--芝加哥大学AndrewAbbott教授的演讲__南来北往
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿上面说的都很全面深刻，我就说个具体点的。目前中国的高考录取是按照总分录取，比如小王高考数学考了100分，语文考了110分，英语考了110分，理综考了220分。那么高考总分是：540分。小李数学考了145分，语文60分，英语60分，理综200分，高考总分475分。如果二者都报同一所学校的数学系话，小王会优先被录取，小李可能会落榜。你觉得他们谁更适合学数学，谁能更容易学好数学？目前在中国高考考生中里，类似的情况很多。这里涉及很多问题，比如不同科目的分数的单位是不一样的，不能简单的直接相加算总分等等。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿恕我直言，那些认为中式教育摧毁了创造力的，很大程度上，其实也没啥创造的资格。创造力不是什么随便说说而已的能力，就拿这个新闻来说吧。在今年的高考招生中，山东省实验中学2014级26班毕业生孙洪涛，以折纸特长打动了自主招生考官，获得了哈尔滨工业大学威海校区模拟投档线降60分录取的资格。我们看这个哥们怎么靠折纸上的大学——孙洪涛说，“我只是把折纸作为我的一个兴趣爱好，即使它难度很高，并且需要我付出很大精力，但是我很喜欢它，常常乐在其中。”为了能够做出更加逼真的模型，他每天自学英语，翻阅了不少外文折纸材料。经过努力他学会了简单的尺规作图和素描作图。从刚开始的临摹到现在个人设计创作，他的几何能力和数学素养也有了很好的提升。我们只看到他折纸就上大学，却没看到他为了做出模型，自学英语，翻译资料，学会作图。新京报：你认为折纸与报考的专业之间有什么关系？孙洪涛：每一件作品，都必须用一张正方形纸折成，中间不使用粘贴、剪这些手法，需要上千道折痕。这个过程中，衍生出数学和空间结构原理，与机械专业有内在契合，都是通过对结构的利用，来尽可能的压缩体积，降低损耗。比如一种叫“三浦折叠法”的，节省空间，又可避免损耗，在太阳能电池板和人造卫星等方面有应用价值。新京报：怎么看待关于“折纸上大学”的质疑？孙洪涛：我能够获得降分录取，与折纸有关，但又不仅仅因为折纸。今年高考，我总分549分，超过自主招生线34分，全省排名也基本能达到哈工大威海的录取要求。另外，我认为大学录取人才，需要多元化，并不仅仅依据成绩，这也是自主招生的目的。首先这位同学的学习成绩并不差，也就是在应试教育下也能有一席之地。同时，他又利用业余时间自学外语、数学知识，才能完成创造。所以，那些吐槽中式教育的人，我还是那句话：骑兵没有马，也比步兵快。强者，就是用你的规则打败你的人。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我要去米国，对高考缺乏好感。但是我想说高考体制至少最大程度的保护了教育公平性。如果按照美国大学招生那么玩，哼哼。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿国内：去考试，考不好就别回来了。国外：去努力，我我不能养你一辈子
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿不能一概而论。基础教育和高等教育。城镇教育和乡村教育。发达地区和不发达地区。不同性别接受教育程度。教育的投入产出比。不同科目、学科的教育成就。国家对教育的投入、社会对教育的投入、家庭对教育的投入，学生自身的教育的认知。求一篇有理有据的论文。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我在想什么时候我成为权贵了。你们什么时候赞成美国那套九品中正制我也是无所谓的╮(╯_╰)╭主动性啊被动性啊，说来不是资源不够？近来也不是在改？什么创造力啊？不是时间太短？我奉劝各位，就算你出国留学可以入籍。但如把不能亲人接出去。如果你不能保证你或者你的亲人永远留在国内上层水平，请你在这里留下机会。这片土地，公平大于自由，请给后来人留点机会。自主招生已经开头，谁知道会怎么样
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国教育学的就是美国，都是从特殊到一般，前苏联是从一般到特殊。教育体系无非就是这两种。楼上讨论的全都是细枝末节
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿为什么说中国教育不好，就一定要比较美式教育呢？一定认为要跟着这个或者那个人学习才有可能进步，这不才是真正的崇洋媚外么？自己知道自己不好的地方，自己想办法改进不行么？看到别人某些地方不好就觉得自己也不用改，算什么心态？
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿又要匿名了。。。作为一个在现有教育体制摸爬滚打了十多年大学生有话要说。中国人爱拿高考开刀，但我觉得教育的锅不该高考背。中国教育的最大问题在于教育的观念有问题。先占个坑，有空来补。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿以我自身而言，中学，大量重复。大学，制度死板。说到底，学校没有能力给我们多元的选课方式。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我从小到大认真学习了10多年。到了大学发现自己是个傻子。懂了吗？
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿谢邀。因为题主没有定义什么是中式什么是美式，所以猜测题主说的“美式教育”可能是特制蒙特梭利(Montessori)教育法吧。按照这个维度去比较，那么一个是强调学生的自主兴趣和能动性，另一个则是强调明确的教学目标和循循善诱，其实我个人觉得中式和美式各有长短，中式教育本身没有问题，有问题的是受制于中国国情的教育（你懂的）：无论是价值观还是方法论，很多时候都过分求同而不是存异，并且缺乏对独立思考、对健康的怀疑态度的无条件的鼓励。这是我在两地上学时感受最深的一点差异。另外，忘了之前在哪里看到的：中国的小孩在幼儿园、小学、中学的时候刻苦学习，头悬梁锥刺股，再到高考时万马千军过独木桥，而一旦升上大学就放松下来，逃课泡妞打游戏；美国的小孩则相反，幼儿园、小学的时候拼命玩，中学的时候是边学边玩，到了大学就开始拼命学习。我深有同感。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我知道的一个特别熟悉并享受中国社会人情事故、以被捧为生活必需品、恨不得抽死所有不会来事的年轻人的长辈谈起美国的教育也是激情澎湃，说人家不压抑人性，自己孩子在美国上小学的时候怎么怎么的，回到中国就被老师穿小鞋，但老师自己也是被扭曲了，云云
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我认为，中国的教育需要改，特别是大学教育。重要和根本的一点在于要：诚信做学问。学术造假甚多。而且很多教授居然明知还不惩罚。因为不想管。作为一个曾经经常被抄作业的人，我想说我很失望。所以我的做法是，尽量远离那一部分会找你借作业抄的人，不要借给他们，这其实是害了他们。考试作弊就更严重了。带小抄的，带手机的，还有互相偷看的。风气之坏。这样学术，是不学无术。就像家里东西一个恶霸抢了东西的感觉。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿首先介绍下本人的情况目前在一所很普通的211大学就读。成绩一般，但是一直在发展自己的兴趣。说说我身边的人吧。第一类人，平时不学，临考试特别用功的人。他们平时不学习，也很少交作业，上课玩手机，翘课，睡觉，这是常有的事。(当然有的课我也是很反感的，也会翘一些课)，他们到了考试就特别着急，每天熬夜复习，特别勤奋的去占座位，准备作弊。第二类人，成绩挺好，但也作弊。大学第一学年结束了，综合测评是我们班最高的，其中有点水分(我参与了测评的审核)。不得不承认，他本人也的确是有一定能力的。就在这次期末考试，他作弊被老师抓住。当然我也不知道他为什么作弊。第三类人，只为追求绩点，一切以目的出发。他们为了成绩特别拼，考试会去占座，考试时和搭档交换试题答案，考完试如果给的成绩不高，他们也会很情绪。学的东西，他们并不感兴趣，也不会从事相关的行业。但是为了成绩他们总是很拼。第四类人，有自己的追求，并且成绩也挺好，也不会作弊。这种人很少，目前只见过一两个。这只是我身边的几类人，不能概全所有的教育，但是能一定的反应中国教育的问题吧。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国教育的关键是没有产生出很牛的人才，放眼世界。。。1.并不认为中国教育在小学，初中，高中有什么特别大的问题。2.很多人说，创新神马的，这东西没有很深的积淀，拿什么创新。3.教育的目的之一，是给绝大多数人以知识，其次一个很重要的因素是选拔有能力的人才。不是代表所有的人都要成材，大部分人是要被淘汰掉的。4.很多人迫于无奈，选择留学，在其他国家呆着，中国有很多人在外国做研究的。问题的关键在于：中国的科研体系，很烂很烂。中国的整体对知识的尊重很烂。-----------------------------------------------------------------------中国对知识分子的重视程度一直不高。。。这是真的吧。没有提供公平的竞争环境，大部分学生出来发现，知识无用论，要靠背景，要靠关系，要靠人民币。整个社会的浮躁气氛。没有很长时间的积累。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿[道兰][纪录片]为什么贫穷系列第8集：出路看了这个纪录片加上这么大的问题，我引用一个问题：你觉得你在中国的大学教育之后，你觉得你是精英么？或许这个问题会回答题目的一部分。1、美国的教育是精英教育，而我们的教育在纪录片中称为教育产业化，这样的不同直接导致的结果就是除了全国顶尖的几所大学外（知乎话题经验的标签），没有一个毕业生敢再说自己是精英。这个是我们教育最大的问题吧，然后再接着问：为什么培养不出精英？巴拉巴拉的就是很多原因了。2、而我们却在某种程度上感谢这样的教育产业化，至少在教育扩招的这几年，某些教育资源为我们所利用，教育给我们机会。但这样的产业化的结果却伤害了很多人，教育使更多的人贫穷。换句话说如果我们回到教育产业化前，我们该怎么做？如果不像生产商品一样生产该怎么办？那么只有缩小规模，等一个教育周期，两个教育周期之后，老师够了，制度健全了，资源到位了再扩呗，那么80后基本现在都不会是大学生。3、崇洋完全是正确的，确实美利坚有太多太多的东西值得我们学习了，媚外却完全没必要，至少我们每个人都受到过我们国家自己的教育，在学习路上总有一些老师，一些学习经历是难忘的。4、教育好坏的标准，就是这个民族还有一些人因为他们的知识，他们的才华，人格和魅力为人所尊敬，他们被尊称为精英，而不是他们身上的其他标签，那么这个民族就有希望，它的教育也是有希望的。如果我们民族没有这样的现象了，那么我们的教育就没有希望了。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿你的意思是，还有人说中国的教育好？
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿你说的第一段和第二段，在现实上可以说，都对。打个比方，你花钱越多，越促进GDP的增长，越对整个经济有好处，那么你会每样东西都买最贵的吗？你会不会为了GDP的增长，每次都买最贵的菜？上万块钱一件的衣服？相反，我们常听人抱怨某某东西太贵了。大街上的老太太甚至会谈论豆角太贵了。为了GDP能达到8%的增长，你是否愿意，经常去分期付款去买钻石、买名表？那些老太太们，不为国家GDP增长率着想，居然抱怨豆角萝卜太贵，嗯？什么意思？创造力不是一朝一夕的？说得轻松啊，每个人最有创造力的时候，就是二十来岁的时候，如果一个人到了60岁还有创造力，那也是年轻时候打下的基础，这样的人，年轻的时候更是创造力爆表。如果不慌不忙地找这种借口，不给一个人早年发挥创造力的条件，他这辈子，明白了之后会后悔，一辈子不明白的，自然不会后悔咯。我说的可不是耍小聪明的人，这样的人不包括在内。如果你觉得，学校给你的教育，非常注重培养你敢于质疑和独立思考的精神，那你就会明白差别在哪里了。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国的教育制度是自由市场的选择
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿好与不好本身就是一个normativequestion，而不是一个fact。你如果从中国的国情来看，首先人口众多，地方无法保证素质教育的公平性，应试是非常公平的选拔方法。而刚从贫困中出来不久的我们需要的是经济发展，是要拿命去博的，只有拥有极好抗压性并且具有竞争精神力的人才能做到，那么从这个角度讲，中国教育就是好的，因为高考中考这样千军万马过大桥的考试很好的锻炼了人的心智，挑战毁掉他们又重新建立他们，这个过程磨掉了许多人的棱角和浮躁，为他们参与这个国家密度极强的竞争发展作了准备。看到这里也许很多人有个问题，第一世界一样有经济发展，为什么他们有素质教育呢。北美这边的素质教育仅仅在初高中，排名靠前的好大学，是地狱，你以为国外大学好毕业吗，太天真了！是好进，可是想出来也难啊！！我刚上大学的时候差点抑郁了，素质教育真的跟大学衔接不上，不论是抗压还是课程，到时发现国内来的同学习以为常的该干啥干啥，不过好歹我过来了…要命。感谢父母把我很小送出国，让我有了一个快乐的少年时光，但想要过好日子还是得拿命学习。学校里真的有拿命拼的人，什么考前红牛不睡觉就算了，还真的有为了高分非法嗑ADD的药，我自己也因为有段时间压力过大磕了安眠药第二天喝红牛去考试的………唉，想卓越的话哪里都一样…………………
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我不知道美国的教育怎样，因为没经历过，但可以肯定是中国教育的确存在问题，我现在也在上学，由于想要有一个好成绩，我不敢玩的太疯，有时候还要限制自己，而且有时候还要强迫自己接受一些没有理解的东西，（有时候是老师不给讲，说没有用），特喜欢看书，但却要为学习腾时间，经常熬夜，感觉都不如初中强壮，所以我告诉自己，将来儿子女儿不想上学无所谓，只要人品正，快乐就好。但客观的说，学习是成功一条捷径，能辍学成功的有幸运和不断的学习的因素。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿教育都是适应各国国情而生，不应该非去安上一个“好”或者“坏”的帽子。不过，我可以说一说亲眼所见的事实，让大家感受一下中美教育的不同。举例，培养孩子对于阅读的兴趣：中国学校，通常会罗列一份书单，让家长监督孩子阅读（一般还会要求购买实体书）并且布置读书笔记等，让这次阅读至少看上去有实质性的收获。美国学校，我在女儿插班期间，曾见到小学部组织一场舞台剧，让孩子们扮演各个历史人物，但台词、动作等全要自己设计。为了演好这个角色，孩子们自发地去了解这个人物与相关背景。而在这个过程中，他们便阅读了相关书籍，并在转化为舞台设计的同时产生自己的理解。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿真的和人口基数有关吗？日本地方就那么点人口却有那么多，人家会应试教育吗？据我浅见似乎不会。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿美式教育相比于中国目前的教育。终于能够让掌握话语权的，中产阶级的孩子。不需要和中产以下的穷逼挤在一起上学，高考了！这里的中国目前是指2008年以前。为了防止被斯比，补充一下。动物界最完美的社会模式，我想莫过于蚂蚁社会了。淘去没有用的体系，每个蚂蚁都有属于自己的分工。很高效，很稳定。但是工蚁没有任何权利，从出生到死亡。一旦出生成为兵蚁，就自然比普通工蚁地位高。不需要每天辛勤劳作，只需要付出生命去保护蚁群。而还没有出生，便被指定为将来蚁后的蚂蚁，其天生就是精英。但是，人类社会是不可能如此，人们都有希望上升的诉求。所以，如何保护未来的人成为某个阶级？如何不会成为工蚁？没有成为或者即将中产阶级的人，希望阶级不要固化。希望通过教育成为上升的渠道。而已经成为的，则希望关闭这个渠道。所以，在教育改革上的争斗，一直未停。我小学的时候，没有学区概念。一般都是，就进上学。所以，小学的时候。一个班里既有县委一把手的儿子，也有普通农民的孩子。既有全县首富的大公子，也有父亲被抓的家庭。到了上初中的时候，开始按学区入学了。那个时候班里面是，既有每天和我去游戏厅玩的全校第一，也有一起去的倒数第一。既有房地产大亨的千金，又有起早贪黑卖豆浆的“穷酸”。到了高中，呵呵。既有从外地来的“少数民族”，又有已经是北京户口的“高材生”。既有体育强人的国家级运动员，又有多才多艺的特长生。当然，这个时候我们不在一个班。人家们属于“火箭班”，我们属于混吃混喝长身体的“放牛班”。教育的目的是培养人才。中国的教育分科，原本就是原自苏式，为了快速培养适合工作的各种人才。而现在则开始明显成两极。一方面是教育资源高度集中，另一方面是教育资源被某一个群体垄断。鼓吹美式教育的，往往都拿出什么学霸语录祭旗。为什么呢？因为他们说学霸都说中国教育不好，需要改革。其实人学霸想说的是，老子这么牛逼，当初居然还的和这些渣渣一起挤高考。虽然他们确实不堪一击，但是他们不配！
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿这可能是差别，但没有好坏标准，完全说中国教育不好，这肯定是不对的。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿读书
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿教育出来的优秀人才，中国创造出了百度，美国有了google。创造力不是一朝一夕形成的，也许我太low,不知道中国更强在哪，反而是李克强总理说的连圆珠笔芯都造不出来让我羞愧。讨厌把教育的问题推到人多，贫穷，这些方面说。说人多的，然后今年二胎政策不照样进行了，你不是也默认了嘛，说贫穷的，大家的家长如果有办法有多少不知道再穷不能穷教育的。不聪明？投机取巧，作假的也不少啊。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿因为绝大多数人并不了解美国教育的实际情况，唯一的信息来源就是媒体的以偏概全和胡编乱造。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿为什么这么多人说中国教育不好是是因为一、直接原因是中国人多，众口难调，没有一样东西是对所有都适合和满意的。二、根本原因是中国教育是一种严格的应试教育。这种教育最大的特点就是打造标准模板，每个人都需要学习同样的东西，对拥有不同个性的学生而言过于死板和无趣。三、还有一个重要原因就是其过于单调的能力培养让毕业者和未毕业者感到整个学习过程耗费的时间与精力不值，这个不值包括抹杀了很多人的爱好和兴趣发展。四、就是人云亦云了以及我们对其期望值太高了。美式教育和中式教育最大的差别我就是不是很了解了，因为没有真真接触过美式教育，所以不能进行自己的比较。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我认为本质差别不在于是否是“应试教育”，而在于教的内容。举个很简单的例子。在美国高中历史课上讲到各种社会制度。黑板上列的是资本主义、社会主义和共产主义各自的优缺点。同时会讲到这些政治哲学思想的代表人物，读一些精选段落。上课大家大讨论认为哪种制度更适合美国，怎么说的都有。再说语文课。课是怎么上的呢？我记得我们当年除了讲基础知识以外（各种修辞啦、语法啦、标点啦、诗词格式、押韵之类的），就是读各种名著，然后上课讨论了，偶尔还会分组辩论、演讲之类的。根据读到内容不同，每堂课都有一个主题，比如ego,compassion,pathos,apathy,empathy,epiphany等等。老师除了讲一些基本概念，基本上就是个大讨论主持人/引导者的角色。考试的时候往往试卷上列有几十句有特点的原文对话摘抄，让学生写出是那个角色说的。最后是问答题。基本上是只要你说得有理有据，并且展示你的确读了书，就能拿到大部分的分了-当然也是有考点的，但不像中国那么绝对。你可以在大题里说，老师上课你说什么什么，我不同意，因为什么什么。这样也不是不能拿到满分的。而且没有一个统一课本、教案，不同学校甚至同学校不同老师讲的内容、考试方式都是不同的。不论如何，美国一个高中上下来，名著名篇读了无数，内容五花八门。什么“少儿不宜”的爱情啦、谋杀了的都不忌讳的哈～还有之前答过一个关于国外音乐教育的问题，参见:美国音乐教育的普及程度是怎样的？-DidaDa的回答我觉得中国人文学科的教育比美国差太远了，而这些学科才是引导价值观、人格和创造力的。什么时候这些科目的教育方向从灌输变成了求真、求知，从形式主义发展为走心，才说明中国真正的强大了。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿先对“中国应试教育没有问题”保留意见，其次想问：教育就只有应试的部分吗？社会人的价值教育呢？
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿这不是中国教育的问题。这是人性的问题。小的时候喷教育，长大了喷社会，中年了再为了孩子喷教育，到年级大了喷养老。有一整群人就是这样的。对有些人来说，只要不是他躺着就给他发钱，他就是会喷的。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿两种教育的区别很简单一种教育教的是人的想象力和创造力一种教育教的是如何考高的分数
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
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回答：﻿个人认为教育问题不能怪教育体制，这玩意儿是社会、经济和文化决定的。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
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回答：﻿童年就是考试，分数决定一切，为了分数能扼杀其他无关的东西，或许像某些答主说得，某些亚洲国家也是应试教育，并且很好很好balabala…但这角度就犹如“为你好”的家长们，学生怎么想的有谁真心想过？无法自由成长为自己想要的模样，这应该就是我反对应试教育的主要原因。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿大部分美国人都明白这样一个道理：教育学生不仅仅是老师的事情。在中国，人们应该是持有相反的观念。懂一点教育的人，会知道除开老师，家长也对教育负有很大责任。大约就到这了。事实上，教育需要整个社会各方各面的支持。之前和一个朋友聊起美国的特殊教育，感慨很深。一个特殊儿童从出生到长大，不知道有多少人在背后默默支持。而美国教育能做到这一步，也是多年来不断地摸索改进，这条道路上是数不清的特殊儿童家庭的泪水和悲叹。就拿自闭症来说吧。大家都知道自闭症，也许有人不知道自闭症是天生且无法治愈的。那么如果一个美国儿童患有自闭症，在理想情况下他可以得到来自哪些地方的帮助呢？1.通常婴儿六个月左右能通过观察推测是否患有自闭症。为了尽早发现开始介入，社工需要对准父母或者新父母进行培训讲座，普及相关知识。（社区服务，社工）2.父母怀疑孩子患有自闭症，需要医生的最终诊断和相关机构的评估。要求医生具有准确诊断自闭症的能力，降低误诊率。每个城市或者地区至少有一所能够进行权威评估的机构。（医学支持，医学研究，高质量儿科医生。特殊教育研究。）3.确诊自闭症后，最重要的部分开始了——早期介入（earlyintervention）。家庭可以向政府申请一对一的特殊教育老师，低收入家庭甚至可以免费。美国的特殊教育老师收入非常可观，用高薪来吸引更多人才投身特教事业。由于公立学校系统依靠政府拨款，所以政府在特殊教育上的投入是非常大方的。自闭症属于比较严重的障碍，直到高中都可以就读免费的特殊学校，由拥有专门学位和资格证书的老师辅导。（财政支持，教师培训，教育资源分配）4.成年后的生活。政府为残障人士设立工作岗位使其能自食其力。如果无法保障收入，政府还需要专门进行救济。（能够提供工作岗位的企业，低收入者福利，庇护所）一个教育体系从理论设想到初步实践，再到成熟，使大部分人都能享受到优质的教育，是一个极其漫长的过程，并且和经济发展程度密切相关。没有人否认中国经济发展的潜力，所以我对中国教育的未来持非常乐观的态度。因为我知道很多同行都抱着一颗赤诚之心，为了给孩子们更好的教育，在自己的岗位上默默努力。希望在未来，能有更多的人意识到自己对教育下一代负有责任，成为一线教师坚实的后盾。孔子说，朽木不可雕也。可是我们无法选择天生是一块好木头还是坏木头。让坏木头享有平等的甚至更好的教育资源，是我能想到最高级的人道主义关怀。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国的教育可以说是完全符合国情，符合国民的。很多人觉得中国的教育不好，为什么。因为他们不在教育受益的人群中，或者受益而不自知。每个人都应该做一个充满希望的人，至少表面上要是。一天晚上在操场上，看到一个同学，双腿残疾无力，走路都很艰难，拄着双拐在操场上一圈圈的走。在图书馆连续几天看到一个老教授在读各种论文，最新研究的书刊，言行中有着老一辈知识分子的朴素和真挚。很多人觉得中国的教育不好，为什么。因为他们不在教育受益的人群中，或者受益而不自知，中国的教育是非对错其实不该是你我来关注的，我们只能关注自我。中国的教育可以说是完全符合国情，符合国民的，我所说的指的是国人本性，从个体出发。我所理解的中国式教育是，我们从小被灌输各种知识，死记硬背下各种东西，让你永远忘不掉，然后在将来的日子里你慢慢想，慢慢懂，慢慢理解，慢慢用。如果没有教条化的限制，显而易见，成败差距更明显。所以很多事情，绝对权该掌握在少数有远见的人手里。教条化的教育使我们看上去都是充满希望的，比之没有条件接受教育的人。而大学，区分就明显了，我们都希望做一个充满希望的人，只是不愿努力。所有努力都是充满希望的行为，没有一个天才不是努力的，在大学里，无论在哪方面努力都是充满希望的，这是很明显的，不知道现在回顾起中学，高中那些学校请来做励志演讲的人，你们有什么感想，我觉得那可以定性为一种产品，初中以上大学以下人群适用，他们讲的所有所有全是读书，努力读书，那是只能在那个阶段被接受的，上了大学，不再听说过，我还记得以前听过李阳，王国权，欧阳泽君等等等等，百度了一下，连主题都不曾变过。而大学被接受的则是黄菡，于洪泽这些职业或心灵的演讲。各种讲座活动题材多了起来，涉及各类人生，我无任何感受，可能有用，可能没用，对于有规划的人来说作用不大，对于没规划的人当然更不大了，你连规划都没有，别人说什么你都觉得对，觉得好，只是你做不来。现在，出书的人越来越多了，随随便便一个小有成就或小有名气或者没有的都可以出书，有的没的都可以出，就像是微博，人人都写，信息爆炸的时代，你甚至记不得前一面曾经看过什么，因为毫无营养的东西拿来干嘛。读书的人越来越少了，当然不是所有，只是该读书的人读的越来越少，有些人曾来不曾放下学习，这些人不在我说的之内。没有读书，也就没有傲骨，德行不会太好，圆滑没有棱角，棱角不是刁蛮任性无理，最后不会有尊严。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我觉得有两点，一是如何培养孩子对知识感兴趣。国外有无数的动画和动图，用一些实际应用的例子生动简单有趣的介绍知识，让孩子很清楚的看到学的知识能用到哪里，国内这种教育性质的动图实在是少的可怜，很多人学了很久的力学也不知道汽车手动挡的原理。再看看youtube和优酷的差距就知道了。我是学机械以及工程方面的，可以说在youtube上能找到一切我感兴趣的跟我专业相关的视频，优酷就呵呵了，除了恶搞跟韩剧还有什么？而且从小受到的文化教育总是说读书是苦差事，只有吃尽苦头才能学好知识，一个孩子怎么可能喜欢吃苦？这从根源上扼杀了孩子对学习的兴趣。二是学校跟分数挂钩太深，跟生活太远（现在应该有所进步），单纯分数激励的反馈机制首先片面其次容易造成反效果，分数低的孩子容易失去信心。而生活激励（实际项目激励）则不同，每个人都能找到自己感兴趣的东西。每个人都是不同的，不应该在同一个平台比较。学习是需要反馈的，如果你能用学到的知识亲手作出一个产品那你受到的正反馈是不可估量的。这会极大的激励你继续学习。越短的反馈周期越能激励孩子的兴趣，毕竟学习十几年后功成名就这种激励太遥远了。而纯粹的为了学习而学习，只能学到技术很难学到思维方式。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿毕业之后怎么活，决定了你在学校里怎么学。像美国人一样活，所以像美国人一样学。整个东亚，有基本类似的社会形态，所以有基本类似的教育模式。学校不是凭空办起来的。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿美国VP/CPO过来开会，带着他的头号小弟乔治一起（PS.两位都是快退休的，之前在某著名商业机器任职高层）饭席间，VP开始痛陈美国的教育体系：尼玛，这都是些什么啊？有一天我和我的小女儿探讨数学，才发现现在的学生连个加减乘除都有困难。我说来，爸爸教你，女儿居然说学了也没用，用计算器就好。乔治啊，你大学毕业那会肯定还是懂我们怎么算数，你退休了，我要推荐你去我们学校当校董。乔治说，我想起我儿子读书，有一天他很认真的在算乘法，建构式数学，这都是些什么啊？我说，来，我教你点简单的。儿子大吼，NONONO，你千万别教我，老师会说我的，他们不让我们学这个。我说，这有什么，能算出来就好。儿子继续大吼，NONONO，老师不让学的。。。。。。。VP长叹，就因为这事，我第一次去找了校长其实个人认为VP第二次去找校长的原因更奇葩。有人点赞就更新吧，无耻一下：）
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿“中国只有理科生，没有文科生，也不允许有文科生”，听不懂的就算了。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿把一些愚民政策强制夹杂在教育里，这是对教育的亵渎。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿一开始的时候,我觉得中国的教育的确不怎么样,学校培养出来的学生技能与企业要求的技能存在很大的差距,我一直认为中国的教学内容,教学方法都不能以时俱进...后来慢慢我认识到,中国教育传授的都是最基础的知识,他并不传授某种具体完成某些事情的方法和思路是有它的道理的..如果只是告诉你某些事情的处理方法,那么是否会被限制在某些条条框框里面,永远用一种思路和方法去解决问题呢?传授你最基础,最基本的知识,是想让你自己去思考如何使用你掌握的知识灵活的解决问题,读完大学出来,你没办法运用你学到的知识去解决各种问题,只能说你死读书了,你没有好好灵活运用你掌握的知识.
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我只能说你还是不了解美国的情况，美国的精英学校不会比中国的学校轻松到哪里去，美国人有能力的一般也不会把自己的孩子送到那些放鸽子的公立学校。还有还有从来没有快乐教育这回事，那怕是兴趣使然学到最后还是痛苦的
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国高等教育不单单是教育问题，而是整个社会问题。敢问现在高校有几个老师好好带学生，好好搞学术。而且本身对老师的考核制度也有很大的问题，很多老师根本不是真正潜心研究问题，只是在制造论文，哪个领域好发文章就做哪里，而且现在学术圈有多少关系网规则网，不是我们能想的。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国教育是批量产出，所有学生都是“一个模式”，而国外教育是单个产出。中国的教育基本不会顾及学生的个人兴趣爱好，参加一次（或几次）高考按照分数一次就决定，而发达资本主义国家首先要问的是学生自己想成为什么样的人，学校的目的就是要培训你成为你自己理想的人。很多人将中国教育归结为应试教育，其实国外更是应试教育，但是中国与国外的应试教育的根本区别是，国外的应试教育其结果是学生自己说了算，而国内是“机构”说了算。话句话说，如果一个学生在国外，应试的成绩不好，学校是有责任的，因为是学校没有帮助好学生制定学习的科目和计划，但是在中国学生基本上是没有选择的（当然学生仅仅有文理科的选择）从另外一个角度说，中国的很多学生不知道自己要什么，相反国外的很多学生个人的目的性更加明确。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿教育的差别就是人与人的差别，都是上课做功课然后考试，以前我也觉着教育问题就是学校，老师和学生的问题，其实，这是整个社会的问题，是所有人的问题，没有改变所有人的方法，就没有改变教育的方法
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿谈教育不能脱离社会发展程度和分配制度，在现有情况下能做到什么程度。从这个角度讲中国和美国做的都不够好。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿没有好坏。放在具体个人身上，只有合适不合适。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿有钱人和成绩好的学生都在争先恐后地出国留学，题主还觉得中国应试教育没有问题。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿世间安得双全法，不负如来不负卿。中国是发展中国家，美国是发达国家。中国人口基数大。各省份的经济不平衡。与他们没得比，美国他们分的是州，镇。人口基数较少。凡事不能说那么绝对。毕竟应试教育是选拔人才的重要途径。如果应试教育都克服不了。那么出来社会还能干嘛。周围的人说中国教育不好，那是因为他们受不了来自各方的压力（例如说家长的希望，同学的竞争，老师的期望）。。再说创造力。创造力应该是从小经家长陪同下练起的。想想当美国家长在陪同小孩在家里拆电视机的时候，中国的父母在干嘛？
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿因为你看到的听到的基本都是知乎用户，大牛，学霸，中产阶级以上，年入50万起步等的发言，如果真的是高产阶层，中高级阶层还好，因为这层次的人他们不怎么需要操心孩子的教育问题，因为他们不会和我们在这个残酷的高考场所里竞争，就说那些学习一般的，推荐信，华侨子裔加分项（我高中同桌靠这个上了厦门大学，好像是），关系（比如只要能过学校的最低录取线后找关系帮转专业），工作安排等总能占那么几个选择权。学习不好有家族产业，出国等等等等能接着他。而中产和近中产的是最不爽的，他们一无法给孩子高质量的保障后路，又很难帮助孩子摆脱高考的残酷竞争，其中好的家庭只好把孩子送往较优质的中学就已经很不错了，每年x万的借读费，或者是转校费，旁听费。。。再办个补习班，好了，全是钱哗啦啦的出去了，在这么大的投资下，孩子能不能考好还不太一定。。你操了这么心，花了这么多钱，最后高考发现总有那么几个农村“状元”，平民“状元”，“自强学生”把你孩子给ko了，换我，我也生气，我也会说啊啊啊给孩子这么大压力巴拉巴拉，太残酷了巴拉巴拉。。。还是国外教育好，前面放养培养创造性思维力大学再奋发图强，其是他们想的是：在义务教育期间你最好什么都别学，天天玩，每天九点上学下午三点放学。放学后穷人回家帮干活，混社会，抽xx抽到xxxx。我们家孩子回家小提琴钢琴旅游健身玩烹饪，都是玩嘛，每家有每家的玩法，我家孩子玩的是钢琴+机器人，你家孩子玩的是熟料玩具活泥巴过家家抽烟打牌做灯花，怪我喽。等到大学了，终于不是义务教育了，穷人家孩子经过9年的放养式教育+熏陶都已经快20成年了，大学学费还这么贵还要四年快给你孩子找个体力活学门手艺上社会挨社会的毒打去吧。至于我们，哼哼，这点学费撒洒水勒！妈的，不用和这些屁民竞争就是爽，至于我的孩子，我就希望他能往上跨阶层，最不济也得守成啊，我都已经帮他这么多了，剩下的应该不是难事吧，嘿嘿嘿
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我经历了九年义务教育，高中教育，考上了一个普通的本科学校，十几年的学习生涯，让我对中国的教育有了更深刻的认识，九年义务教育时期，我有很多同学都没有念完书，直接退学，他们不是选择了当兵就是外出打工，或者在家里混日子，等到现在的时候他们大多数已经结婚生子，在我的家乡过着日复一日单调的生活。高中时候同学们都努力的学习，那时候老师告诉我们现在努力学习，等上到大学就好了，等我考上大学，过着慵懒的生活，慢慢的就被别人落下了，我在努力的思考我的人生，在回忆我过去身边的人和事，发现其实我们这代人的人口基数实在是太了，国家还处在一个发展的起步阶段，教育是在摸索着前行，而国外有着健全的教育制度，他可以为学生们创造出适于他们发展的环境，而我们国家是为了国家能更好的发展，能培养起来大多数基层人员，为国家的建设增添力量，只有很少很少的人能够脱颖而出，所以造就了现在遍地的大学生，其实这样对国家的发展也是好处，这些大学生虽说不能创造出很大的价值，不能得到多少国际大奖，但是整体的国家素质已经提高了一个层次，等到我们的孩子开始接受教育的时候，我想也会像国外那样接受先进的教育，到那个时候我们国家的整体素质，整体实力也会很快上一个大的台阶。而我，并不抱怨我曾经的教育，并且而且要感谢我所接受的教育，我一路走来，看着身边的一切，我说我很幸运。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿在我看来，住过目前的教育最大的弊端还不仅在于教学方法、流程，更在于欠缺培养具备独立人格的公民的教育，孩子不敢选择，不会选择，不敢参与，不会参与教学过程、社会选择，不敢信社会，不会如何与社会共存。纯技能化、知识化的功利化教育到了极致。简单说，是人格教育，德育教育非常失败。这种失败严重制约了知识或技能的接受与创造。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿不好就是不好但根源上是政治问题是你我都无能为力的
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国教育体制没问题，也不会改变。高考是改变命运的钥匙，让家境贫寒的人有机会挖掘自己，让家境优越的人懂得克制自己，纵使大学在一个平台，差距会在以后工作中慢慢体现出来，相同平台有钱人更容易成功，寒门出贵子现代已经不适用了。有问题的是教育内容，太过单一，注重知识。而中国工作环境决定父母的教育很难像以前那样手把手教学，灵魂工程师的职责落到了老师手中，老师的职责也不应局限于书本知识，中国教师资源匮乏且不平衡，资质不够的太多了，光有职业能力，而无职业素养。总之，制度没毛病，缺乏的是相应的人才。这是个平均素质问题，因为国家在发展，长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上，老师的能力比我们多，但仍是有限的，我们应以其之长补己之短。能力还没有充实，就别想着吹毛求疵。有很多人向往成年人的生活，需要注意的是，千万不要把人家百分之二十的放松时间，当作是自己百分之八十的娱乐时间，更不要把所有人的娱乐时间相加当成自己的娱乐时间。在小孩眼里，开心是娱乐，在成人眼里，开心是放松。一个玩多了学习，一个是工作累了放松，目的完全不一样。资源太多不懂得珍惜，还挑剔。等进入社会，你就是零资源，所有都要靠自己争取，而没能力会是你最大的障碍，别人十几年的知识不是白学的，不是你想学就再能回去学的。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿价值观不同而已
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我觉得学习知识就是在编织知识体系。一方面，是在磨练人的性情，接受过教育的人，更容易融入社会参与社会生产。一方面，是公民能力的提升。掌握知识才有资格从事各种专业化的工作。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿其实根本原因是中国教育资源不够,你在中国一节课可能只有不到10个学生么?可能一个学生分配个adviser么?所以教育问题的解决是时间问题
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国教育肯定不好。官员们贪污腐败吃喝嫖赌还来不及，有权的根本不在乎教育。教师的工资和教学水平无关，打消了积极性。学生处于完全无权被动的状态，哪怕有再好的想法也无权践行，被束缚的死死的。题海一出，谁敢不做，反抗者“死”！学习进度被强行同步，想学新的知识的要等待同学，没学会想继续学的学不了，进度已经到后面去了。强制午睡制度，不想睡还不行了。剥夺学生时间，没有自行支配的时间，然而学习主要在于学生学习而不是老师教。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿美式教育主攻:能力。培养出来的人或许知道的不多，但专业。。中式，大家都懂的，很多知识有用吗，不仅没用，学的过程老师还打击学生。打击致使歧视的根源
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿看了大家的观点，略有感想。我很痛恨中国式教育，赞同美式教育，但是仔细分析那是因为被中国式太久了，人总是向往得不到的东西吗。再有，我觉得因材施教才是重点，佛教也有渐悟和顿悟之别。每个人也有相对聪明与愚笨之别，所以中国教育的失败并不是中国式美国式的问题，而是那百年千年不思变革不敢变革不愿变革的问题，而是触及了太多既得利益群体的问题，说到底不中国式生存尊严等等没有保证的问题，有人适合读书学术型，有人不爱读书但勤劳劳动型，再有什么也不是的人，一无是处的人但是他不危害他人利益，不侵害社会利益，我们就应该保证其生存尊严的权利，可是中国暂时做不到的。说白了，缺什么补什么，一阴一阳才是道，极左极右都不对，但是现在学习西方教育模式是对的，国家要重视了，因为我们太左了，创新思维太缺乏了，在不改革国家的改革动力会越来越丧失的，痛心啊。
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话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国的教育，学学学美国的教育，边做边学美国教育的不足，是多元化不足，（查理芒格的观点，中国教育多元化过么？）
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿教育不只是教授知识，知识之外，“独立之精神，自由之思想”，这就是中国学生所欠缺的
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿看了下很多答案有点本末倒置，美国能有今天超级大国世界霸主的地位一开始靠的是教育吗？英国殖民者到北美殖民屠杀印第安土著靠的是教育吗？美国利用一战二战时的各种天时地利最终在二战后取代英国统治西方世界靠的是教育吗？中国近代外有侵略，内有内乱，仅仅是因为教育吗？现在美国的教育是和它世界第一大国的位置，和国民世界第一公民的位置相称的教育，互相推动。如果中国现在是世界第一大国，中国当然也可以不重视基础，不重视技能，鼓励人人都去思考去创新，去领导世界改变世界。而且很多时候不是什么考试制度的问题，本质上还是优质资源的极度稀缺，国内的好学校就那么几所，就算是top2的学校在国际上也很难排得上号，每年让几百上千万的同龄人去争几万的优质资源，用什么方式来选拔都必然会招来非议。而美国top100的学校都是好学校，常春藤+加州大学、斯坦福的招生数比起美国那点适龄入学人数，是体会不到中国考试选拔的惨烈和无奈的。而且这种僧多粥少的情况不仅仅体现在大学入学时，还体现在毕业后的就业，之后的工作竞争中……不是一个教育制度就能改变的~
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国的教育确实存在问题，但不能否认它相对于大多数国家是公平、低廉、高效的教育。很多人吐槽中国的教育扼杀了创造力，但创造力这个玩意和个性一样是无法量化的，在勉强用一定的标准去衡量时，中国中学生也是完爆对手。在一部哈尔滨某中初三学生VS丹麦某学校9年级的记录片中进行了阅读、数学、团队合作与创新思维、英语四项测试，中国中学生除英语外都爆掉了丹麦中学生。记录片请B站搜：av1737151团队合作与创新思维的测试在第三集奇怪吗？我认为很正常，创新必须建立在扎实的基础知识之上，中国学校以及日韩都是极其重视数理基础的，正所谓不知“旧”何知“新”。至于拿来吐槽的诺贝尔奖，要知道中国高等教育追赶了四十年才刚刚追上别人的尾巴。至于中国基础教育的不足，恰恰与很多人的认识不一样，我认为囿于资源不能推广小班制导致在小学及初中最需要因材施教的语文+英语课程在语言学习的黄金期因为浅显+低效重复耽误了孩子们。最让人垢病就是英语，英语需要用狂轰乱炸般课堂教学来取代执着于一词一句的学习。同时因为培养情操、个性和独立思想的课程最直接有效的也是阅读，所以我们需要小班制，在小学高年级和初中阶段语文课程中用一定的课时开展阅读讨论。数理课程也因为过分追求知识点和细节的彻底掌握走进了刷题偏怪刁的怪圈而且在公知们的鼓燥下还要降低难度。其实我们换一个角度将初高中数理学习的知识点拓展注重对于学科体系的认识，或者干脆像美国私立高中一样将微积分、线代等引入高中相应的将部分知识点下放初中，也可以在一定程度上减轻枯燥重复的刷题。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿题目太大了，是家庭教育，高中教育，大学教育还是什么，明显就是个坑
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿放屁，其实吧，我觉得，如果美国不是世界第一强大的国家，没有很多的外来的精英移民给他吊命，这个灯塔是点不亮的。你以为是精英教育培养出来的吗？很多的都是他国的精英移民来的。我觉得吧，如果我们不死命的提升所有的的受教育水平，我们根本不能翻身。我们当然知道填鸭式对一部分人很不友好，但是，我们需要的是螺丝钉，现在要做的只是让我们成为世界工厂。然后，其实现在很多的路径也都有了，不过那些精英教育也是被有权的人把持的。我们不谈其他的，你为什么觉得你在美国就可以受到精英教育呢？你为什么不会成为哪些沉沦为社会底层残渣呢？我对此表示很怀疑。不是人人都幸运，而且，自己往往就是那些不幸的人当中的一员。是金子总会发光，但是，你认为对天才的打击和排挤不会发生在美国吗？米国不是应许之地，不是天堂，不是极乐世界，而同样也是一个普通社会，也会有很多的问题。我们到了现在了，应该已经可以平视那个我们以前仰视的世界了。所以说，只有尽可能用更少的钱普及更多的教育，然后才能在这之上进行精英教育。不过又说来，精英本来就要用平凡人来衬托，我们更大的可能是成为绿叶，而不是成为红花。谢谢。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿到了我比较擅长的话题了，这个问题比较大，我只从中美两国本科教育上面做一下对比，我觉得差别（注意，不是差距）是显而易见的，大家可以根据自己情况具体参考：高考、在国内读本科：基本功扎实，知识基础好；高考受户籍限制，非京籍学生考名校无优势（不管你怎么看，这是客观事实）；学生缺乏创造性，高考结果非常重要；院校学术声誉和教学资源分布不平均，且总体较低；学生在选定专业后很难进行专业的转换和调剂；学术资源匮乏。本科出国留学：不受户籍限制；学校会综合考查学生的素质和学术潜质，录取不只看分数；倡导通才性教育，注重综合素质和批判性思维的培养；选专业灵活性更高；可获得更多的学术和实习资源；申请国外名校研究生优势大。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中美教育，都是筛选式教育，不同的是中国教育更让人痛苦一些，不过高考还是比美国公平一点，是的，公平一点点。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中美教育的讨论有四个纬度1，大学前的应试教育与快乐教育对比2，大学后的宽入严出教育和严入宽出教育对比其实这两个起相辅相成的，也是绝大多数人对于中美教育的核心讨论，另外这里单独提中国没必要，其实日本和韩国跟中国的教育状态很像。3，公立为主教育和私立为主教育对比4，全国统考的统一教育以及以推荐制度为核心的精英教育现在正通过减负+素质教育+自主招生改革向美国全面学习。另外还可能有其他更细节方面的差异5，中美各阶段的教育费用对比6，中美学科划分对比7，中美对于教育之后的资源，校友会，现有捐助差异我就提这就个纬度，因为没有比较直接的数据支撑，就不展开讨论了
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国不是没有素质教育，讽刺的是，素质教育的入场券取决于标准化考试的升学结果。发达地区重点高中在素质教育上其实早已摸索良久且各有特色。我本人为例，初中时是普通中学，那真是除了学习什么也不干，经过刻苦学习考入的高中是一所在素质教育领域薄有名声的市重点高中。虽然这所学校升学成绩很好，但近20年后印象最深的是参加的各种课外活动和无数开阔视野的机会。高一高二基本是“玩”过来的，每天8-9节课，有三节是各种兴趣小组，把各种与教育大纲和升学考试无关的活动当作正儿八经的课来组织在那个年代也算大胆了。我记得我高一参加过校合唱团，乒乓球俱乐部，英语剧社，天文观测小组，素书楼国学传统文化的各种人文交流活动。高二开始打乱班级建制按兴趣和能力水平全年级选课上，同一门课有不同的进阶分级。平时上文科课有三分之一的时间在做presentation和自己的读书分享报告，物化生有额外的课外实验研究小组可选，语文寒暑假作业是包含近两百多本老师推荐书目的书单和写作报告以及社会调查作业。每年各种运动会合唱节艺术节戏剧节更是一个接一个安排的满满的。家里经济条件好的同学可以参加假期学校组织的集体出游，去敦煌，华东六省考察人文古迹，或者休学一两学期去日美交换。这么多年过去了，高中生活除了给我留下多彩明亮的记忆外，最重要的就是种下各色兴趣的种子，让我在经历了人生的起伏之后仍能够保持一颗好奇心，从而按图索骥发掘内心的力量和生活的意义。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿我的看法：读一篇文章之后，中国教育要求总结文章的中心思想是什么，段落大意是什么，文章表达了作者的什么思想，至于你的想法那是不需要的。而美国教育则要求写你的看法，你有什么观点，如何证明你的观点。评价：中国教育是让你大脑退化的教育，你只要大学毕业乖乖到富士康安心打工就好了，别的千万不要瞎想。美国教育，是让你有自己学会思想的教育。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿中国不是教育不好，是教育资源不均衡。南方富庶省份江浙沪的学校各类活动，体育，进行的不比国外差，更有几个有名的外国语学校，你可以看看他们的学生大学都去了哪里，不乏哈佛牛津之类的世界顶尖名校。教育不好的大多存在三线城市和欠发达地区。问题核心还是教育资源的不均衡而已。不要以偏概全，可以看看总是说教育有问题的都是哪些地区。
问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿先看两个栗子这是Quora(美国知乎)上数学区的问题这是知乎数学区的问题众所周知，美国普通民众的算数水平是比不上中国的普通民众的，从这两个社区的数学板块的问题水平也可以看出这一结论。可既然我国民众的数学水平是高于美国的，为什么我国对于数学贡献缺并没有美国高呢？可以先分析一下两国基础数学教育特点：中：均值高，方差小。这意味着，我国民众的数学水平下限很高，但上限低。美：均值低，方差大。这意味着，美国人民的数学水平下限会很低，但上限高。出现这种现象的根本原因是由于两国经济水平的差异。中国目前属于发展中国家阶段，如果我们想要进步，就需要快速增加我们的经济总量，既然要“快速”增加，那么我们就要大力发展应用型的学科，如工程，管理，技术类的学科，所以我国的计算机等工科水平在全球名列前茅。因为在应用型学科上投资的话，从投资到产生回报的这个周期会很短，从而达到快速增加经济总量的目标。而西方发达国家和我们不同，西方发达国家已经完成了资本的积累，西方的侧重点不再是快速增长，而是开辟新的增长点，而开辟新的增长点就需要去研究基础学科，就要多去研究基础学科，所以美国的数学，物理，化学，等学科非常强势。因为发达国家不再侧重追求投资到回报的速度，而是要去寻求突破和颠覆性的创新，而只有多投钱到基础学科才能达到目的。这就是为什么我们经常劝退生化环材这些学科，因为我们国家目前的阶段并不侧重追求基础学科的研究，这是由于经济水平决定的。经常可以看到有人抨击中国的教育制度，但往往大多数都没有批评到点子上，但实际上，这部分人的问题很明显，他们只站在个人层面看待问题，所以只能得出应试教育毁灭创造力这种结论，但是事实上，适度的应试教育并不会影响创造力。历史上任何一个伟大的科学家都或多或少接受到过应试教育。如果站在较长的时间尺度和更宏观的视角来看，就会发现，任何一个国家都有过这种大规模使用应试教育且偏向应用学科的阶段，只不过西方发达国家已经完成了这个阶段，而我们正处在落后阶段，而这就是经济发展的规律，是一定要走的一步。如果我们放弃当前的模式，盲目效仿西方重研发轻应用的模式是不现实的。但这并不意味着我们当前不需要发展基础科学，只是我国当前的侧重点不在研发，我们国家顶尖的大学一样在做着基础学科的研究，只不过占比较少而已。教育模式区别的本质是经济水平高低的区别，试图从脱离经济从某个单点分析教育模式往往无法得出正确的结论。