问题：﻿为什么有很多人说中国教育不好？美式教育和中式教育差别到底在什么地方？教育好坏的评判标准是什么？ 我认为中国的应试教育没有问题，那是在大量人口和较低的社会生产力的情况下出现的， 而很多人特别是我周围的同学都认为中式教育残害了他们。 从创造力上讲是这样…
话题：﻿教育、社会、中国教育、美国教育
回答：﻿首回复。这个问题挺大。最好先定标准。首先，什么是好的教育；然后，如何比较。关于第一个问题，其实现在经常听人说了，“没有最好的学校，只有最适合的。”这话很地道了。◇◇◇先来看中国教育的教学内容。意识形态方面的东西不说了，来看对智能发展有用的。中国延续了老毛子的模式，现在大家一窝蜂地批应试，其中一部分就是批内容的僵化和脱离生活。重理论、抽象化的思考，然后再是迁移，知识的体系性好，这些都是优点。代价是离生活较远，不易调动学生兴趣，知识的迁移更多得靠学生自己——所谓高分低能。其实即使从实效上看，也都是不错的。老毛子的中学是有国际象棋课的，开发人的思维能力、培养意志品质，俄国不是专出国象大师嘛。学术研究方面，俄国人也不是盖的，单教育领域的理论也有不少广为支持的。就该模式在中国的表现来看，2010年教育界两件大事，一个是虎妈，一个是pisa考试中国学生在读写能力和数理科学方面表现优异，结果美国马上出台政策强制各中学限期强化中学生的读写能力。这就很说明问题了。想想吧，随便哪个中国的高小学生都能背乘法口诀，美国成人10以上加减法都离不开计算器，你说谁的教育好吧。一位教物理的同事告诉我，现在采用牛顿体系教学的，好像只有我们国家了，好处是培养建模思维，加上中国人数学好，一出国继续学物理马上都能上手而且走在别人前面。小结一句，基础教育，中国人的表现还是不错的。◇◇◇再来看教学组织。采用行政班（即教师固定，学生固定，不走班）的国家恐怕只有我们了。优点是易管理，从学校乃至整个教育管理层面看，易于贯彻统一的教学，群体效率高。但是对个体的针对性的确差些。现在大一统已经破了，各地各搞一摊，教材不同、教法各异，的确有利益驱动因素在，但客观上也给了一个开放的环境，有利于教学内容和形式两方面的改进，但行政班的教学组织形式，估计在相当长的时间内不会有大的变动，这里因素多了，不枝蔓了。教育技术的进步，带给教师更多手段选择，但是由于财政投入等问题，其实现是需要时间的。美国人已经在用ipad组织教学了，我们才刚尝试各种网络平台对教学的作用。教育技术的进步几乎是目前能够看到的唯一推动教学效率大幅度提升的希望，但这种希望如何转为实效，很大程度要看上面的决心。◇◇◇适合吗？挺适合的。毛子的抽象，配上中国人对任何无趣内容照单全收的受教育传统，加上反复操练的勤恳，当然适合，出成绩是必然的。动不动就中美比较，两国人的国民性倒是挺像的，但在国家性质上是完全不同的。类比一下吧，像我们这样在军队训练中保留正步走的国家已经不多了，为什么？中国是典型的大陆国家，四临战地，打起仗来是要死很多人的，很容易打成持久战。精英都打光了怎么办？通过叠四方被、各种评比，最短时间内把庄稼汉培养成能够放枪的大兵。美国是海洋国家，军队技术化职业化，船和飞机不过来，战争就停了，所以不需要大陆国家这种动员模式。教育是类似的道理。建国以来，中国教育史最重要的问题是什么？解决文盲问题！我们在现代教育上就像在现代文明上一样是落后于人的，整个体系得重建，就目前来看，这种统一模式解决整体起点低的问题的方法，还是不错的。现在文盲问题解决差不多了，回过头来搞开放，各地因地制宜，还是符合发展规律的。当然，由于种种原因，甚至为改而改，教育改革的实效需要从另一方面评价。◇◇◇真正的问题是资源不足的问题。大家都说中国教育是精英教育，通过梯队竞争，逐渐优胜劣汰打造金字塔尖的一小撮。我反对“精英教育”这种性质的判断。因为基础教育这种搞法，恰是立足普及的大众教育。现在基础教育阶段择校成风，上面不停地喊教育资源配置不均衡，意思是好学校好老师，差学校差是因为老师差。这是个很外行，也很容易迷惑大众的看法。众所周知，中国直到大学的入学选拔，基本是公平的，这就使得不同学校的学生起点完全不同。为什么就没人看明白一个简单事实：入学考水平基础的校际差异和升学考的校际升学率差异一直是正相关的！作为业内人员，我可以很负责任地说我们的看法是，好老师其实是来自中等甚至较差学校的。好的学校，学生在管理方面的难度小，接受能力强，对老师的要求反而很低！这种选拔和我们搞普及教育的初衷其实是相合的。前两年有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，也许起初只是一种空洞的幻想，后来竟然变成政治口号，令人联想到“人有多大胆，地有多大产”，教育界受外在的干扰太多，我们内部也有不少外行瞎指挥，各种理念很害人，其实不是教育本身的问题，有些教育家只是混政绩的政客罢了。现在科学的教育理念是承认学生的个体差异和起点不同，搞分层教学。各学校搞快慢班，进不了快班的都反对，其实如果操作公正的话，这种快慢班就是尊重个体差异的表现，对于学校来说，要保升学率，让尖子学生能够实现更优的升学，这也是科学的。这个和教育的公平，不完全是一回事。一方面反对高考，另一方面又要求绝对公平，这就是现在中国基础教育所受到的矛盾式的批判，声势搞大了，又要毁一批人的。真正的问题，是高端教育资源不足。说到底，是为了进更好的大学。基础教育阶段，由于我们的统一模式（从内容到组织），因学校或教师造成的差异，从面上来说是不大的。当然有一些学校（如偏远地区招生指标紧张的学校），为了拼升学，搞强化，现在已经成为各学校的通病，这其实是基础教育以外的问题，不就是好的大学少吗？基础教育阶段，学校的区别不会太大，但大学是能轻易够分出好坏的。首先，大学教育的内容各异，不同学校不同，不同院系不同，不同学生也不同。大学是要搞科研的，科研要设备、要积累、要队伍，几十年下来，差别不小。以前大学生少，大家挤独木桥；现在大学扩招，也走普及路线了，但就业问题又来了。其实到最后所谓考试选拔带来的应试、竞争，其实都是对应就业问题的，严格说这并不是教育本身的问题。枝蔓一句，其实我们之前搞上山下乡，后来搞西部大开发，再搞扩招，现在搞城镇化，都是为了解决无法消化新增城市人口就业这个问题，在不同时期的不同策略。说到底，现在，我们是在争进入那几所最好的大学，然后进那几座最好的城市，甚至，那几家最好的企业，去那几个最好的国家……总有人抱怨中国教师的素质与责任心。事实上，在统一的教学组织体系中，个人所受的评价不少，分数稍差一点就马上有人找你谈话了；而且作为小知识分子实在是没脸面让自己的学生比别人差。所以试图光从教师个人因素来评价整个教育圈质量，其实是找错方向了。第二个问题，如何比较的问题。◇◇◇绩效比较。单纯从绩效方面来作比较，其实中国基础教育段做得不错，之前pisa的事已经说明问题了。如果要从创造力的层面来说，我们的确需要作一些内容和组织上的调整，但也不是说以前的好东西就完全不要了，现在有些教改过了头，就是这回事；大学教育的优化是关键，如何鼓励科研？◇◇◇教师比较。总看到有人说国外教师多么多么敬业，多关注自身的提高等等，好像中国教师就多不行了。实际情况是什么呢？中国基础教育段的教师是很辛苦的，单从时间，就要长于国外同行很多！有时候我甚至觉得，中国学生这么早去学校，是因为城市交通错峰的需要。国外，一个班级只有二十几人十几人，由于教育资源不缺乏，压力也不太大，教师有心思和时间多钻研点，多搞点个人辅导。国内，一个班级动辙三四十人，甚至五六十人，还不像国外那样在中学就配助教帮助作业管理，你说这活怎么干吧。不是什么境界问题，待遇和教育投入不足的确是个很现实的问题。不说别的了，单师生人数比，中国<俄国<美国！经费就占那么点gdp，还努力了二十年才做到，你真指望教师人人都是圣人？现在我们的社会对教师的要求及表面的尊重，其实和我们对别的行业的从业人员的方法，从骨子里是一样的，有用就好，最好是让我花最少钱，帮我做最多的事，至于你的生活、个人价值，我才不管呢。所以成天听人喊师德，成天听人鼓吹那些奉献模范，根本上就是这样一种功利的态度，不是棒杀就是捧杀，真看到模范，心里面还要骂“傻缺”呢。教育投入的不足，在刚经历了又一轮技术革命的当代，将会再次拉开中西方教育的技术代差，先进的生产力总是和先进的工具相联系的。◇◇◇学术比较。其实这就谈到了一个社会对待教育的态度问题。我们的学术成果质量不高，的确是现实。我们对教育（不是教育业）的真正态度，其实反映在我们对创造发明的态度上，知识产权是否被尊重？开拓性但暂时没有实用价值的发现是否被鼓励？书籍的价格与出版业的发展情况如何？其实虽然涨过数轮，中国的书价相对国外真的算便宜的，这也是和搞文化普及的策略一致，中国从政策层面上一直把出版业压在一个低利润的产业线上，利于普及，当然，不利于吸引人才投入。其实这些不是教育本身的问题，也不太可能只通过教育本身解决。想想国外那些有名的私立大学，都是靠校友捐助的……◇◇◇自身比较和别人比就是上面这些了，说到底，现在的中国教育至少基础教育段，还算适合中国——在当下的地域差异、总体投入、社会环境等背景下，做到这样，不错了。要改革，其实原有的构架不宜全丢，有的地方的教改搞了十几年，教材上还是标着“试用本”，因为上面不认为你做得好。为改而改是没有前途的，而且还会把老本都丢了。现在我们有相对公平的选拔，有基本统一的教育内容和组织，还有了因地制宜，不要盲目否定分层教学，如果再把内容的生活性和教学组织的科学性重视起来，随着教育投入的逐渐增加，现有模式走向优化的可能性是很大的，因而，我对社会上一致的口诛笔伐和绝望心理，持完全相反的态度。至于扩招，见仁见智，我觉得在现有模式下是有好处的。不过这也需要投入。另外就是自主招生，其实步子迈得有点大，毕竟这是要在中国诚信体系不完备、高校资源仍然不足的局面下，很容易搞成以前朝代那种门阀的，后果很可怕。现在高考的门边上开了不少自招的小门甚至不见光的后门，路虽然是宽了，但大家反倒怀念裸考了，各地选秀节目成风，其实还是反映出我们对考试的一种崇拜心理的。这是我的第一个回复。请大家给点支持吧，谢谢。