问题：﻿教师资格证面试考试有哪些经验分享？ 教师资格笔试过了，准备考教师资格面试，请教一些教师资格面试备考经验，或学习资料推荐。
话题：﻿教育、教育培训、教师、教师资格证、亿师学
回答：﻿谢知友邀。2017下半年教师资格证面试即将到来。面试报名时间：2017年12月12日开始面试报名网站：中小学教师资格考试网(NTCE-中国教育考试网)面试时间：2018年1月6-7日没有教学经验的零基础小白，该如何用1个月的时间搞定面试呢？下面一起考教师会根据教师资格证面试的三个环节——结构化、试讲和答辩，逐一为大家分享备考秘方，机会难得，干货不轻，除了收藏外，点赞也是一种美德。1.结构化结构化是教资面试的第一关，考官会从电脑试题库中抽取2道题问考生，考生有5分钟时间回答。回答结构化问题需要结合教育教学理论知识来解答。凭各位大神前辈的多年经验，教师结构化面试考题被总结出6个类别，分别是自我认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类和教育教学类。具体的结构化面试技巧可以参考我的这个答案：教师资格证结构化面试有什么答题技巧?①自我认知类的题目主要就是有关自己对自己的认识。例如，你的性格、优缺点、经历、座右铭等。回答这类题目尽量和教师职业联系在一起。②人际沟通类的内容主要包括和领导、同事、家长、学生的沟通。③组织管理类的题目一般与班主任管理相关，比如组织一次家长会。④应急应变类的题例如“你上课的时候学生睡觉，你会怎么办？”、“课上两个学生突然打起架来你怎么办？”，因为教学环境是复杂的，要面对很多突发事件。⑤+⑥综合分析这块内容和教育教学模块是相通的，都是直接运用教育理论知识。比如，现在的“超前教育”现象你怎么看？你是怎么看待你班上的学困生的？2.试讲试讲真没捷径！你不练习，怎么进步？我只能提醒你几个丢分细节，走出这些坑，你离高分也不远了！①开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清。②没有互动，考官感受不到课堂氛围。教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。③对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。④缩在黑板的一角，不敢直视考官。在试讲的过程中，也要注意走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边；或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。⑤发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲。讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。这5个问题都是能短时训练好的，抓紧时间！其实，在讲课中大家还会出现很多临场问题，总之，不管遇到什么情况，不要紧张，自己慌了阵脚，要不慌不忙的去处理，这是一种教师需要的心理素质。1、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：（1）内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲的规定时长自己控制讲多少，千万不要少!（2）内容一定要熟悉，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，所以考前要多看看教材，熟悉教材。这样试讲时不容易紧张，也不容易忘。（3）内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!2、试讲时，首先试讲人要和评委打招呼，说明自己是应聘哪个科目的几号考生，但是一定不能透露自己的姓名，否则会被取消考试资格。还要报告课题，并将课题板书在黑板的正中间。3、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。4、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。5、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。6、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。7、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。8、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。10、尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，不讲废话。3.答辩答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现（5分钟结构化面试+10分钟试讲），对考生教案设计各个环节（核心内容）或是关于教师职业理念的追问。难度不大，记住这六字箴言↓1.微笑试讲即使再糟糕，也不要慌张，或者摆出一副“哦，我完蛋了”的表情，因为在答辩中，考官可能会对你的印象来个大逆转。这个时候，可以有意识的去微笑，使自己的表情变得生动一些。这样做，第一有助于自己放松，扫除试讲不完美带来紧张和懊悔情绪；第二可以让考官看到你的情绪控制能力。2.谦虚有很多人在和别人说话时会无意识地说：“不不不，你说的不对……不是这样”。平时注意以下自己的口头语，在答辩这种正式的场合切忌提出毫无意义的反驳。3.练习训练自己在无准备的情况下回答问题，可与其他考友互相提问。在做练习的时候要注意保持诚实，很多老学员都对课代表总结说：面试时诚实的说“不会”并不会减分。————————————2017年12月4号分割线——————————————下面是最近两年来的考过同学写的经验贴，经王利科老师公众号授权，转载如下：一、若僷童鞋刚开始接触面试的时候，我跟大家一样，感觉整个都是懵圈，不知道从何下手。但到后来慢慢了解到面试是分成：结构化（5分钟2道题）+试讲（10分钟）+答辩。所以，下边我就具体分3个部分给大家分享一下我的考证面试经验。【结构化】针对结构化，最好是进行分类别的练习，这样比较清晰明了。遇到题目的时候先进行分类，然后根据该分类的答题模式进行答题。如果有报班的同学应该都可以了解到石头老师将结构化分为6大类型，分别是：1职业认知2人际沟通3组织管理4应急应变5综合分析6教育教学那么该如何利用手头上的资料来复习呢？面对这六大模块，我们可以先将一些题型较少的，较好掌握的模块，先解决掉。比如：职业认知类型的题目。这种类型题目较少，可以先掌握。而对于像“综合分析”“教育教学”类型的题目，题型较多，就需要日积月累的练习。同时我们可以试着将相同类型的题目进行归类，然后只准备一段话，就可以将其全部套用。比如：我喜欢的一本书，我喜欢的一个人，我喜欢的一句话①我喜欢的一本书（苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》）②我喜欢的一个人（苏霍姆林斯基）③我喜欢的一句话（苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”）这样只需要准备一段话，就可以将这3个题目全都覆盖了，无论遇到①②③中的哪一个，只要把准备的这段话答上即可。这就是结构化可以套用的模板。或者是，在我们练习结构化的过程当中，可以寻找是否有某一句话，是可以套用特别多的题型的，将这句话给记下来，印在心里，可以脱口而出。这在之后回答结构化问答时，可以将这万能句答上，并且它还可以给自己增加一些思考、措辞的缓冲时间。而关于那些可能无法总结出模板的题型，就需要我们认真跟着石头老师上课所讲的内容，慢慢摸透老师教授的那些答题方式和步骤。针对有的同学可能时间上错开了结构化练习的点评课，或者是有的没有报班的同学给大家非常好用的建议就是，寻找结构化练习的小伙伴！我在准备面试的时候，找了2位笔试时认识的伙伴，加上我一共三个人。之所以选择3个人一起练习，是因为我认为结构化问答是一个需要集思广益，集合各方观点的问答题，单个人有时候可能会因为思维的局限或定势，想不出好的答题观点来，三个人可以用讨论的方式来练习结构化问答，不枯燥的同时也能够达到练习的效果。我们当时的计划是这样的：每天上午9点开始，3个人在一个QQ讨论组里，进行语音聊天。首先，A同学抛出第一道结构化的题目（题目可以根据自己喜好随意挑），三个人在群里分别说出自己的观点，然后讨论哪些观点可以保留或剔除，讨论差不多，最后A同学根据三个人想出的观点进行总结，然后B同学、C同学也分别试着进行总结。接着，B同学也抛出第二道结构化题目，三个人继续讨论，以此类推。每天上午9点-11点，3个小时的时间，讨论大概5-10道题目。讨论的一个很重要的好处就是，调动积极性，每个人都必须得发散思维，想出观点来，同时还可能在讨论中灵机一动，总结出模板，大家一起分享。因此，面对结构化的题目，我们首先要先学会的是：“有话可以说”到“可以有逻辑的说话”到“控制说话时间”。刚开始遇到题目的时候，我们都会没有话讲、无从开口，这就需要我们能多多看一些资料和听课，来进行吸收。特别重要的是，要学会开口练习，多求表现求丢脸，只有多开口练习，才能够将自己的问题暴露出来，之后改正，提高自己的结构化问答能力。经过这样一个练习的过程之后，在考前的1-2周内，可以试着开始模拟真实的考试场景，进行时间规定的练习。【试讲】（由于我是报考小学语文的，虽然可能与其他科目在内容上有所差别，但是在流程和评价语等等其他的模板上是可以借鉴的，时间充裕的同学不妨阅读下以下内容）关于试讲，主要需要练习的是写教案+试讲（如何将书面的教案用言语方式表达）的能力。先来说说教案。（主要是针对人教版，因为国考资格证，人教版的篇目抽到的几率会比较大，如果自己所在的地区普遍用的是苏教版、北师大版等等，也是没有问题的）我刚开始练习教案的时候，老师会摘取一些重点篇目，并且告诉你1-6年级的课本当中，3-5年级的课文是练习的着重点。根据老师所给的重点篇目（例如：地震中的父与子；她是我的朋友；窃读记；桥；观潮；鸟的天堂；桂林山水；梅花魂等等）首先先进行逐字稿的练习。在练习逐字稿的时候，主要是锻炼自己过渡语，评价语，学生答案预设，文章内容分析以及写教学过程的整个流程的熟练程度，知道第一步是导入，然后新授：初读、精读、品读，接着小结，作业，还有板书（板书是贯穿在整个教学过程当中的环节，从导入开始就得写板书，即导入完，写课题）紧接着当自己过渡语、评价语等等的系列流程熟练之后，便开始写详案。这个可以参考一些教参或者网上找的教学设计范例。在写详案的过程当中，就可以摸索着属于自己的一套模板，比如：评价语，最好不要太单一（“很好”“很棒”之类的），可以丰富一些，而且我们可以私下准备5-7个不同的评价语，变换着用，然后就用那几个，每节课学生回答之后给予的评价语就用准备的那几个，把它们背熟，虽然自己是把它用到烂为止，但是进了考场考官是第一次听，对他们来说，都是新的。（下边提供一些可行的评价语：1、想法独特2、有自信3、思维活跃4、勇气可嘉5、见解独到6、认真听讲7、思考问题角度新颖8、动手能力强9、想象力丰富10、回答十分精彩11、感触特别深刻至于过渡语，大家可以根据情况来进行编写，只要试讲的时候进行的自然即可；还有一个地方可以整合成模板的就是，提问的学生，比如第一个提问蓝衣服的男生；第二个提问扎马尾辫的女生…..全都设置好跟评价语一个道理，每节课就设置同样的几个被提问的学生，顺序也一样，这样试讲时请学生站起来回来时，就不会在这里卡壳，不会心理犹豫：我是提问蓝衣服、红衣服什么衣服的同学好）最后，当详案写到一定程度的时候，看情况可以开始练习写简案了。这里补充一点，因为有同学问过我，逐字稿、详案、简案是什么，有什么区别：①逐字稿：把自己在课上所要说的话，以及学生说的话，还有各个环节的过渡语，评价语所有都写好，类似课堂实录，再通俗一点就是剧本，每字每句全都写出来，即逐字稿；②详案：不知道大家有没有看过教参，或者是上度娘找过某某课的教学设计，那些呈现出来的都是详案；③简案：也叫简单的教案，到了这一个阶段主要是为了练速度别无其他，简案顾名思义就是略写，然后写给自己看的，自己看得懂就行，比如：详案写的是“理解文章大意，解决生字词”，自己写简案的时候，就可以写成“大意、字词”。因为我在考场15-20分钟写教案的时间里，如果不写简案的话，认认真真写详案，会完全来不及的。所以大家在详案练习到一定程度的时候，可以试着开始练习简案。也同学有来问过，教学过程的流程是如何的以及该怎么样写逐字稿或者详案，怎么分析课文，如何形成模板。我把当时自己总结的一套模板给大家分享一下：①导入：导入部分，实际上我没有总结模板，因为有时候想法或点子会比较多，怕自己到考试时写导入会局限于模板之内，便没有总结。但可以给大家一个小贴士，就是，导入是试讲过程当中第一个环节，因此一个好的、有亮点的导入，是可以让考官记住你或给你一个高分的方式。所以大家可以多多发挥想象力，多利用多媒体来进行导入。②初读：初读部分，我把它定为一个死的模板，就是只设置2个任务，即解决生字词和文章的大意，整个初读用时1-2分钟。因此生字词不必每个生字词都来讲，挑出一两个重点的，或你有话讲的字词来给学生分析，亦或者让学生开火车、当小老师等等的方式，让学生学习生字词，既体现了新课改学生为主体也解决了初读部分③精读：这个部分，需要根据文章的主要内容或类型来进行分析。例如：写人类型的文章，就分析文中主要人物的外貌、动作、语言等其中一个点即可，不必每个体现外貌的句子全都分析，因为这是片段教学，不是将45分钟浓缩成10分钟来完成的。写景类型的文章，分析景物的特点。说明文类型的文章，分析文中体现说明方法的句子。还有借物喻人、神话寓言类型的文章也是如此。④品读：品读的部分，我是拿来当做合作学习的，因为新课改有要求让学生形成自主、合作、探究的学习方式，所以当文中有一些难懂的句子，或情感态度与价值观等等，就需要利用到合作学习，来让学生以讨论的方式理解课文。这个部分必须是设置，学生个人无法理解无法读懂的段落或句子，才来以合作学习的方式进行⑤小结：小结有分为3种方式（1学生小结；2教师小结；3学生小结，教师补充）显然是第三种方式会比较加分一些，推荐大家用第三种，哈哈哈~⑥板书：最后就是板书了，这个是没有办法形成模板的，因为每篇课文内容都不一样，需要大家多多积累吧在我准备面试的备考过程中，我在练习完老师给的重点篇目之后，将3-5年级的所有篇目（除星号略读篇目外）以及6年级的一些我认为比较重点的篇目都进行了练习。如果有时间的同学可以推荐这种方式，因为每篇你都写过去，到时候进了考场，抽到的篇目有98%的可能性是你写过的课文，这样准备充分。如果没有太多时间，有些同学需要上班，或者带娃，或者其他原因，可以推荐大家把写人类型的、写景类型的、说明文等等类型的文章，挑出一篇比较典型的课文来练习。比如：写人类型的，地震中的父与子，我把这篇写人的课文教案写熟练了，之后再遇到写人类的课文，就妥妥的了~这也是一种比较好的方式。（再没有时间，课文一定要粗略的看一遍，因为到了考场写教案是争分夺秒的，如果你先前有看过这篇课文，写教案的时候就不用花太多的时间去一字一句的认真看它，会省一些时间；同时大家在看课文的时候，课后的一些提示，也可以看看，那些提示都对写教案是有很大的帮助的。）----------------------------------------------------------------------------------------------最后来说点鸡汤....哈哈哈，因为有很多同学在刚开始的时候都会比较害羞，不敢开口练习，觉得比较困难，但其实如果能够勇敢的跨出第一步，那么接下去第二步、第三步是很容易的！我们人生中的每个阶段难免都会遇到或大或小的困难，但是如果你能够有勇气去正视它，当你跨越这些困难之后，再回头看看曾经的自己，会觉得其实原来从前遇到的那些困难也真的没什么大不了的，而那个时候的你，就已经是慢慢成长、越来越强大的你！加油！二、邻家小妹大家好，我是江西的一名考生，在15年下参加的教师资格证的笔试，同一时期参加的面试。对于考教师，我觉得我是有情结了，一句话：教师之路路漫漫，吾将上下而求索。我报考的是小学英语的面试，对于面试，我总觉得不是太难，毕竟是没有硬件要求，没有笔试那样苛刻，我记得考笔试的时候，考完了从考查出来的那一刻，有种哭笑不得的感觉，简答题压根就不会，就一个题目的大点记得清楚，小点也都是通过自己的语言拓展开来的，那一刻，真的特别想哭，因为很重视，因为努力了而看不到希望的感觉最痛苦。所幸，还是通过了笔试。参加的面试的时候，我买了一本专门面试的教材，但貌似没什么用，所以，不建议大家买面试的教材。可能我考的是英语，所以，我就到借了小学生的英语书到复印，专门挑里面的课题进行练习。平常没什么事的时候，就在学校找空教室练习，用手机录音，或者叫好朋友来帮你录视频，并且让她们给你建议，然后你反复看自己的视频，不断的挑出自己的不足之处，站立的姿势，板书的设计，开场白的设计等都不断的改进，直到可以脱口而出，做到轻松自如，随时随地都可以讲课。对了，最重要的一点就是，因为英语面试是要求全英文的，所以准备好一段很好的开场白，给评委留一个很好的印象，开场白无需很多。就20秒左右就足够了。之前我在17学堂买了英语面试课程，那个老师就给出了很多的建议，比如如何博得评委的眼前一亮，板书如何设计之类的……面试的时候，因为是大冷天的，我没有穿正装，虽然现场还是有部分人穿了，但是服装只要简洁大方得体就行，当然，精气神必须要好。到了考试的教室，总共分成了十几个组，五人一组去隔壁的房间抽题，然后拿到你的题目进入到写教案的房间开始设计你的教案（15）分钟，稍微提醒一下：电脑的题目都是随机的，有口语，单词，语音教学等，所以，设计教案这一块，可以用自己固定的模板，比如通用型：大树，爱心，人物等板书。在大致写一下第一步、第二步要做什么，不用写的特别具体，因为评委老师不会看。时间到了之后，考官会叫你去房间外面等候面试，进去的时候，先敲门，把你的身份信息直接交给考官，然后，就开始你的结构化问答了（中文回答）。结构化问答能多说就多说点，要不然你停了会很尴尬，气氛会很紧张；两个问题答完了，考官就会说，开始你的试讲。这时，你就得开始你的全英试讲，好的开场白很重要，然后依据你的课题进行导入，控制在1.5分钟左右；之后单词的教学最好是游戏的方式展开，自导自演，尽量的真实生动而且充满乐趣，说实话，其实有那么一点滑稽，因为我看到评委都笑了我，当时我特郁闷……试讲完了，评委用英文问了一些问题，我当时抽到的是dog,她问我的是howtoprotectthedogs?你再回她就行了。最后，结束的时候，把你的教案等全给她就行了。面试，总结的一点就是：好好演戏！不要很紧张，告诉自己，我就是老师！树立足够的自信心，就会收获很美好的结果。感谢一路上共同奋斗的人儿！三、六六学霸六六给大家分享来啦，我是9号9:30-9:45候场，但是我八点半左右就到我们这的考点了，是在一所中学，然后看到大家早已在外场等候了，北方比较冷建议大家多穿些（说到面试穿的衣服，我本来里面穿的是职业装的套裙，但是真正面试的时候，冻成狗。所以我就没有脱，大部分人也都是穿的羽绒服或大衣，建议大家得体就好），在外面等的时候大家都会问来问去你是考什么的？你是考什么的？建议这个时候大家要树立自信心，自己就是最棒的！9点左右我们就进学校了，然后因为科目太多，教室、备课室、侯考室各种教室，（我光找教室就找了20分钟，最后找到一个教室，里面有一些老师，我问小学音乐侯考室在哪，那个老师说在一楼，结果在我问路的时候，有个妹子说她忘了带笔，问老师能不能借老师的，老师说不行，我们这是公用笔，我立马给了她一根，因为头天晚上自己准备了四根笔呢，我绰绰有余，所以大家要有颗爱心，帮助别人做好事自己也会更幸运，哈哈，同时呢建议大家提前看看考场教室的详细安排，一般面试地点的学校大门口会张贴，以免找不到教室慌乱）然后我们小学音体美、高中音体美、高中生物政治化学这些考生在一个侯考室（因为这些科目人数相对语数外不是太多，六六是小学音乐）进教室第一件事就是把手机上交了，老师会给自己一个信封，让你把手机给她，她先给你保存着，等你考完了再拿身份证过来取。接着就是抽号，我们是六个人一组，我抽到了5号。然后就在教室里等，在等的时候可以看自己准备的纸质材料，因为我号码比较靠后，所以大概得等了一个多小时，但是那个时候有些看不下去，心里难免会有些紧张，尤其是叫到4号下一个就是我的时候不一会儿就叫到我了，然后我就被老师领到了一个屋子里，然后教室里老师会电脑抽题，当场打印出来了，我很幸运抽到的是一首关于动物的儿歌（题目：天鹅请来当客人，而且我是学民乐的，看简谱比较顺手，正好也是首简谱。当时别提心里有多美了）然后抽完题签字，就又被老师领到备课室，备课室里有两位老师（一个是在屋里监考你的老师，也管计时，一个是带上一位也就是4号进考场的老师）然后我就疯狂的唱谱，识谱，备课室有个电子琴，我的唱歌课要求是会让学生学会本首歌曲，教师演唱第一段，我这就疯狂的练啊，然后写教案也是简案，差不多五分钟的样子，我留下了五分钟导入，因为我觉得导入比较重要，会抓住评委的好奇心，我编了个小谜语导入的，然后我在备课室开了个头自演自练，一会儿到我了，屋里的两个老师说：你肯定行，我俩要是评委肯定让你过，也挺谢谢那两位老师给我信心的。进入面试教室后，老师上来就问我，你哪个学校毕业的？我说XX大学，然后又问我，你就是学艺术的吗？我说对！老师又问，你专业是什么（我当时感觉，这不是在查户口？）然后我说：二胡，老师又问你高考考的什么？我说XXX，（我觉得我面对的评委应该是村口大明白型的，不过这么一问，我倒不紧张了）然后接下来老师又说，接下来考生请你听题，就开始结构化了，我第一题答得不咋样，问我的是：如果班主任用两头学生带中间学生，你怎么看？（我怎么看？我直接蒙圈啊，没说几句这个题）又接着问我，假如在公开课上，你的同学当场辱骂你，你怎么办？这个比较有的说，我就1234的说了起来，我边说老师边点头，自我感觉这道题答的还不错接下来就是我的试讲了，首先我报了下题目，然后谜语导入，（这里要说的是大家备课可以把字写的稍微大些，讲课的时候可以时不时的看下）然后导入完，我写歌曲题目的时候，发现前面的妹子没擦黑板，我又开始咔咔咔擦黑板（建议大家讲完课，一定要擦黑板，对自己负责也是对下一位考生负责，因为这下位考生在考试的时候，擦黑板比较浪费宝贵时间，也要算时的）然后我在讲的时候眼神比较肯定，而且会时不时的看老师，我的余光能够看到，在我弹唱的时候，老师的脚也在打拍子，而且也唱了起来，当时其实比较高兴，感觉老师是不是都被我带入到状态里啦！然后讲完了，本以为老师会问答辩的题，结果老师说：你就不用问了，可以走了！然后我就擦黑板，在擦黑板的时候老师问我，你认识不认识XX？我说认识，我们大学同学钢琴专业的，（看来老师真是村口大明白型的，而且也是刨根问底儿栏目组的）后来我出面试教室之后打算去侯考室拿我的手机，发现自己的备课纸和曲谱还在自己手里，（艾玛，忘了给老师了）我赶紧直奔考场，说老师这个忘了给你了，不好意思。老师也没说什么。（建议大家在给老师，不管是哪个老师传递东西或者接东西的时候都用双手，多说一些请、谢谢之类的词语、平时我们养成一个好习惯嘛、不管有没有评分，自己就是要以身作则嘛）然后领完手机，我的考试就结束啦。等待着成绩，希望是比较幸运的那一个。那在最后也要和同学们说一说，等我们进入考场了，看到老师，多微笑，我们对面是老师，时时刻刻记得我们也是老师，我们面对的都是一些天真可爱的孩子，我们的爱以及种种动作都是孩子们的榜样，虽然这是个考试，但是大家也注意哈。一定要多微笑。愿我们都能取得好成绩，共进步，大家一起加油，同时也希望，下回再给大家分享的是我的考编心得，加油，加油，加油！（Ps：由于自己是个艺术生，大家让我拉段二胡还行，这写作水平确实有限，那些里格儿楞的成语啥的，实在是不行，所以大家谅解哈）四、夏茉童鞋终于考完了，从焦虑到激动到现在平静下来写这篇文章，先说一说今天考试的过程吧。下午三点到三点十五进场，根据学校门口指示牌，找到教学楼。三点五分，老师让根据科目找到指定教室去抽备考顺序。进教室，给老师看准考证和相关证件，签字。老师宣读考试注意事项，不能作弊什么的。然后给手机贴标签，上交。开始抽签。到我了，进入隔壁抽题室，输入手机号，抽题目，打印，领教案纸。边去备考室边看题目，看到题目我脑子里第一印象就是，这是培养学生热爱生活，观察生活的课题，这样我的情态态度价值观目标就有了，也就是试讲的总结方向就出来了到了备考室，老师提示备考开始，把握时间。写教案，时间肯定是不够写出一个好教案，先导入，一边写，一边心里默默的组织试讲语言，然后是新授，写上要讲的主要内容一二三，然后是总结，板书。写到总结老师就提示还有五分钟了，赶紧写标题，因为我的题目标题字数太多，怕忘记，写得大一点，便于一眼偷看过去，就能看到。再看一遍的课文和提示，确认都看到，没有拉下的，因为怕有的地方没讲到老师答辩时候会问到，之前上午考试的同学有这种情况。进试讲教室，门是关着的，敲门，开门。微笑说各位老师好，证件要先给你们吗？给证件，去讲台，我留意到我前面学生没有擦黑板，老师已经宣读那段话了，就是欢迎面试，我们的流程是什么什么，具体记不清楚了。宣读恭喜你进入面试的时候，我微笑的说了句谢谢。老师说现在开始抽题。请思考后作答。请听第一题，在一次班会上，一个学生演讲说人生就像是垃圾桶，人就像是垃圾，生活没有希望，作为班主任你该怎么办？我说请允许我思考一下，表明观点，然后分析原因，针对原因分类说出解决办法。回答完以后，微笑说回答完毕！老师给出第二道题：同样的思考，回答。老师说可以开始试讲了，擦黑板，开始导入，新授，虽然带了表但是没有来得及看，讲得太投入超时了。老师没有提示时间，直接打断，说时间到，你讲的挺好的，如果你是老师那你肯定是个好老师！没有答辩环节。然后我问：可以擦黑板了吗？然后擦黑板，把教案纸和打印的课题交上去，带上准考证和证件，和老师说再见，带上门，离开。下楼，领手机，出校门，没有啦```下面是经验~1，不要紧张！老师不会为难我们的，因为他们也知道我们过了笔试多么不容易。抽题老师说我们国考笔试那么难，老教师考试都不一定可以通过，不会为难我们的，放轻松！2，备考室的老师提示说教案不用按照完整的教案流程去写，要写简案。字要清楚，关键词写大一点，如果试讲过程忘记，可以方便一眼看到。3，结构化题目都是有类别，有章可循的。脑子里一定要有个套路，这样答题才不会说东说西，没有条理。我听了石头老师和卢老师的结构化，其实针对每一类题目，都是有套路的，在结构化老师提问的时候，在说完请允许我思考片刻，心里就在提示自己这个类别题目套路，告诉自己顺序不能忘，大概想一想题目内容，给老师一个提示，说现在开题答题，开始作答。作答时候可以用首先，然后，最后这样的连接词来作答，回答完后说回答完毕！老师有一题一题提问的，也有一起提问的。如果答完第一题忘记了第二题题目，别害怕，可以直接礼貌的要求老师再念一遍，没关系的。4，试讲过程注意把握时间，好多同学都超时了，包括我自己。注意导入，个人觉得导入比较重要，因为一开始老师都是很认真听的，可以视频，歌曲，谜语，故事等多种方式导入，结合自己的学科。试讲时候一定要声音洪亮，有底气，举例，打比方的时候用贴近学生生活的语言。最后突出情感态度价值观目标，升华这堂课，这也是个亮点。其实我一直焦虑怕抽到自己不擅长或者没见过的题目，讲不出什么来。但是看到题目，其实给的信息是很足的，该有的提示都会有，足够讲十分钟了。5，答辩，知之为知之，不知为不知，坦诚。如果指出你的试讲错误，态度要端正，虚心接受，并表态，如果以后当了老师一定会注意这些问题。6，注意礼仪！面带微笑，别忘记擦黑板！7，说说平时学习过程：笔试面试全程靠听17学堂老师的课过来的。没事刷APP，喜欢这种培训模式和教学方法，喜欢17老师们讲的课。我是个自控能力比较差的人，多亏我还有一帮靠谱的队友，我们十几个考美术的组成一个微信群，有不会的题目大家一起来讨论，互相喊着来听课，对于美术每个模块，我们每个人总结一类，汇总一起学习，也大大提高了效率。考前焦虑的时候互相安慰扶持，这种团队精神我们会一直发扬到考编结束，不！我们以后还要一起考研的！一起学习！满满正能量！！！8，如果你看到这篇文章时离你考试还有点时间，可以看看俺要考教师微信，总结的有第一天面试同学的真题。我的结构化有一道题目就是早上同学考过的。还有面试流程，都要了解一下，省得慌乱！还有，穿衣方面，可能是我们这里没有暖气，我没见有人穿西装，别纠结！落落大方，得体就可以。五、Honghong童鞋科科老师：您好！刚走出考场，迫不及待的想要完成这篇经验总结！我今天考的是高中化学教师资格证面试，因为要带娃（宝妈一枚☺️）所以除了看资料看书，没有太多时间练习，基本上都是心中默练，也没有那么自由的时间参加集体培训，所以在面试报名之前都是没什么信心的，好在报名后遇到了您，加上之前在高校两年的教学经验，所以总的来说还可以！我是在优酷看视频时认识的您，觉得您声音很特别，略带沙哑的声音听起来感觉您特别认真，听多了还觉得您很幽默风趣，长得很和蔼可亲的一位老师，因此关注了您公众号，每天关注您的推送和学习音频，真的获益匪浅，特整理面试经验一篇，望科科老师批评指正！首先，说一说我的复习过程，11月6号笔试后便开始放松，真正开始备考面试也是12月20号报名之后，买了一本某教育机构的面试一本通，很快翻了一遍'之所以快是因为基本没什么可派上用场的，厚厚的一本没什么可借鉴的（仅个人而言，所以在此就不说是哪个机构出版的了），因此在网上了解了一番，大致清楚了面试流程和考试形式，包括两个结构化问题5min，试讲（区别于说课）10min，然后针对试讲答辩5min，后因为带娃不方便参加网络的视频培训，所以下载71里面的结构化面试的音频共23个课程，和一个高中化学试讲《甲烷的化学性质》的音频以及一些纸质版的资料（都是结构化面试的题）。结构化的老师会针对具体的真题告诉你答题技巧和答案，有时候等娃睡了就带着耳机听，避免了翻书吵醒娃的可能性，也适当改善看ipad眼花缭乱直犯困的惰性，大概三天听完下载的课程，然后将《甲烷的化学性质》讲课稿写下来，结合自己讲课的风格加以修改，形成自己的试讲模板，用家里的小黑板站在阳台对着外面来来往往的车辆和行人试了两遍，最后把高中八本课本翻了一遍，打印的纸质版资料翻了几遍，差不多就是这半个多月的复习情况了，总的来说有以下几点：1、了解面试流程2、了解结构化面试各题型特点、答题技巧，多看真题解析3、设计自己的试讲模板，比如怎样互动，怎样提问，以导入—新授—巩固—小结的四部曲规划好每步大致做些什么，考试的时候把知识点往里套，然后以不变应万变！接下来趁热重播我的面试全程，我是不到四点被娃夜奶（不懂夜奶的可百度，）叫醒了，再次哄睡后起床，收拾一番不到五点坐上前一天预定好的商务车，因为天气好怕有雾，所以早点出发，结果6:30就到了考点，7:45进候考室后老师先是很关切的平抚我们的紧张心情，告诉我们最难的笔试已经过了，面试通过率很高的！然后分组分别进抽题室，我是第三组的第一个，在检查准考证的时候看到旁边一个同样考高中化学的女生写了厚厚的笔记，我不禁有些紧张，因为我除了手写的试讲模板，其他只有打印的纸质版资料，然后进入抽题室，排队抽题，老师的电脑打印出试题纸，上面有打印时间，根据那个时间开始计时。拿着试题纸和备课纸快速在隔壁备课室坐下准备备课，一看题目，懵了，《硫酸和硝酸的氧化性》，之前在高校教过有机化学和无机化学里原子结构、分子结构、酸与碱及溶解沉淀平衡这几部分，很少涉及物质间的反应，这是要讲氧化还原反应的节奏啊！给的材料是浓硫酸分别与金属铜和非金属碳的化学反应方程式，浓硝酸和稀硝酸分别与铜反应的化学方程式，并给出了一段文字：我们已经知道了浓硫酸可以脱去木条等有机物中的H'O'…看到这个，导入就有了——温故知新导入法。而实验没有装置图，到底是现场模拟演示实验还是幻灯片演示呢？看到反应产物有二氧化硫“有刺激性”确定用多媒体演示实验。然后快速分析了铜的颜色、实验过程描述、二氧化硫和二氧化碳检验方法等、接着赶紧写教案！想着教学目标、重难点、教学过程、板书设计不可少啊，然后认认真真的写，时间过的飞快，板书设计还没有完成时间就差不多了。然后爬四楼找到面试室，里面有个女生在结构化，外面还有一个男生在排队，我赶紧完成板书设计，心里试讲了一遍。女生出来后他们统计分数又花了几分钟。那个男生比我早抽题十几分钟，但不知道怎么先叫我。不过也好，早点考完回家见宝宝，哈哈！很从容的走进去，倒没有备课时的紧张了，看到三个考官坐中间，其中一个对着电脑，还有一个靓女坐旁边检查我的证件，打过招呼后老师说请认真听题，有五分钟时间，回答两个问题：1有学生成绩不好不喜欢参加集体活动'你怎么办？“谢谢老师的问题”，然后分几点回答，说完不忘说一句：“我的回答完毕，谢谢老师！”2.经过办公室门口听到数学老师和学生家长争吵，作为班主任你怎么办？同样的流程回答！这两个题目都是在科科老师公众平台看到过的，今天抽到了原题，于是比较轻松的分条理的回答，没有说太多，怕超时了老师喊停会很尴尬和紧张…接着老师说开始试讲，我便在说明自己的题目之后开始。分贝提高喊“上课，请坐”，以提问—重复学生答案的方式说明了上节课学习了浓硫酸的腐蚀性和稀释方法，接着学习浓硫酸及另一种类似的酸的氧化性，然后板书题目。因为课题名称写的比较高，所以是直面板书。然后讲授新课，要大家和我一起大声读出初中学过的金属活动顺序KCaNa...发现Cu在H后面，说明Cu不能置换出酸里面的H而释放出H2，那么浓硫酸和Cu是否能发生反应呢？反应是否因为浓硫酸的酸性呢？接下来我们一起来探讨。然后请同学们看大屏幕中浓硫酸与铜的演示实验，简单介绍了实验的操作过程，给大家2min时间讨论，看看大家发现了什么实验现象，点两名同学回答，重复学生答案，发现铜消失了，说明浓硫酸与铜确实发生了反应，试管壁上有水珠，说明有水生成，产生的气体通过品红溶液发现品红溶液褪色了，说明生成的是二氧化硫，那另一种产物是什么就很容易写出来啦，接着侧身板书化学方程式…以同样的思路讲述了浓硫酸与碳的反应…讲到这里就被评委老师打断了，估计讲了5min左右，后面的巩固、小结与作业都没讲，老师说大致了解了，觉得我有当老师的潜质，问我考上了会不会去教化学，我微笑着点头，说“会”，老师说既然这样也有些建议给我，接着指出我的问题：1、第一个化学方程式没有配平，但中间是等号；写化学方程式时应该先画单横线—配平—画双横线，这样可避免忘记配平；2、题目写错了，我一看，把"硫酸和硝酸的氧化性”写成了"硫酸和硝酸和氧化性”，于是赶紧改过来，同时配平方程式；3、板书要规范，不能用省略号！我将第二个浓硫酸打的省略号……接着问：“我的题目是硫酸和硝酸的氧化性，可你只讲了浓硫酸，那稀硫酸有没有氧化性呢？”回答过后就告诉我可以了，把试题纸给那位女老师（备课纸老师没有要），接着问可不可以擦黑板了，之后收拾包包和准考证等东西跟老师说了声：“各位老师再见！”就出来了！外面有三个男考生在等着，这样看来其实备课时间不止20min的，当然平时练习还是要按这个时间来准备！本来在我前面的那个男生准备的差不多了，所以在听我讲，跟他们说过加油后就离开考场了！这就是我今天面试的整个流程！个人而言，比较有感触的有以下几点：1、一定要熟悉整个面试流程和时间安排，做到心中有数；2、结构化面试多看题，找规律，找感觉，答题时想像自己正在面对题中的情景，言之有序，言之有理即可，不必要求完美；3、试讲最好有自己的模板，不必多，要精；4、进入面试室前可以紧张些抓紧时间备课和练讲，但进去后就尽量放松吧，一紧张就容易忘词了，接着更紧张，反正不管怎样也只有不到二十分钟就解放了！4、要相信科科老师的话，自信！自信！自信！过儿们不过，还有谁过呢（虽然都要到1月21号才知道合格与否'但这是一次非常难得的经历）希望对以后要考试的朋友们有所帮助！也谢谢科科老师和71课堂各位老师的辛苦付出，感谢！