问题：﻿如何准备申论考试？ 相关链接 看什么样书才能提高申论的水平？ 公务员考试科目行测和申论怎么学才好？ 本人今年国考申论40分，和三年前成绩差不多，这是一件比较郁闷的事情，我先说说…
话题：﻿生活方式、公务员、申论
回答：﻿（2018年5月16日根据新大纲和联考真题全面修改，2018年6月24日补充完善）仔细看了你的问题描述，你恰恰是陷入了申论复习的误区：申论是一种能力考试，而你却把学习国家大政方针、政策理论当成了复习的重点，这岂不就是南辕北辙、缘木求鱼么？那么到底如何准备申论考试？我想从这样几个方面来展开回答：第一，正确认识申论——申论考试（新）大纲解读，兼谈申论复习的常见误区；第二，练好基本功——申论基础能力训练方法简介；第三，学会解答小题——详细解题示范及机构答案批判各一例；第四，学会结合给定资料写作文——原创范文两篇；第五，制定合理的复习计划。如果觉得我说得有道理，麻烦您点个赞。另外我建了个群：300236680，验证：知乎，感兴趣的可以加入交流讨论。——————————————————————————————（分割线）第一，正确认识申论——申论考试大纲解读，兼谈申论复习的常见误区（一）申论考试（新）大纲解读申论考生最不可原谅的错误就是不研究考试大纲。考试大纲为我们揭示了申论考查内容，指引了申论学习方向，我们没有任何理由不去重视它、研究它。然而遗憾的是，大多数考生却恰恰没有给予考试大纲应有的重视，甚至有些考生根本就没有看过考试大纲。因此，在答案的第一部分专题解读考试大纲，我认为是十分有必要的。目前，不同类别申论考试大纲总共提出了阅读理解、综合分析、提出和解决问题、贯彻执行、群众工作、文字表达、应用写作等7项测查能力。下面，我们一一解读如下。1.七项测查能力解读（1）阅读理解能力大纲解释为：要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。（或：要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。鉴于该解释相对简单，为简化论述，只对前面的解释进行解读。）杜哥解读：“全面把握给定资料的内容”意味着要在略读一遍的基础上，把握材料大意，把握内在线索，这其实是对略读能力的要求，我总结为快速把握文章大意能力。“准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题”表达了两层意思：其一，要能够透过现象看本质，把握问题的实质，而不能停留在事物的表面，我总结为归纳概括能力；其二，提炼的基础，一定是材料中的有效信息，而少量的有效信息却淹没在大量的无效信息甚至是“误导性”信息中，这就需要我们慧眼识珠，善于识别和发现它们，这项能力，我总结为捕捉要点能力。（2）综合分析能力大纲解释为：要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。杜哥解读：分析，就是把事物拆分成几个方面来考查；综合，就是把分析后的内容再恰当地联系、合成起来。这一方面需要我们有良好的逻辑推理能力和条理性，能够在分析和综合的复杂思维过程中，始终牢牢把握问题的关键，始终条理清楚不混乱。另一方面，则需要我们有丰厚的知识储备，能够借助自己已有的案例、认识、观点通过知识迁移（联想发散）来完成这一思维过程；这一界定，也同样适用于“多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价”。这样，该项能力就可以细化为丰厚的知识储备、联想发散、逻辑条理三项能力。（3）贯彻执行能力大纲解释为：要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。杜哥解读：这是一项实际操作能力，可以理解为测查考生是否具备丰富的工作经验：具备，则上面的要求都容易做到；不具备，则很难。那么，考生没有丰富的工作经验怎么办？那就只能通过扩大知识储备来间接积累经验。所以，这项能力可以近似为测查考生知识储备。（4）提出和解决问题能力大纲解释为：要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。（或解决问题能力：要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。鉴于该解释相对简单，为简化论述，只对前面的解释进行解读。）杜哥解读：同上，这一能力依然基于考生丰厚的知识储备，而“借助自身的实践经验或生活体验”更是直接提示了这一点。“作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施”则意味着要有较强的联想发散能力，这样才能把已有知识储备和将要解决的问题有机联系起来。（5）群众工作能力大纲解释为：要求能够站在群众角度思考问题，善于了解群众真实诉求，以有效手段组织动员群众，灵活运用各种措施和办法化解复杂矛盾，解决实际问题。杜哥解读：本质上依然是一种解决问题能力，“解决实际问题”直接肯定了这一点。其实，无论是“站在群众角度思考问题”，还是“善于了解群众真实诉求”，或是“以有效手段组织动员群众”，所基于的都是考生丰厚的知识储备（例如，如果阅读过相应报道，你就会理解农民对土地看得有多重，“钉子户”的诉求很有可能并不合理，等等）。（6）文字表达能力大纲解释为：要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。（或：要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。鉴于该解释相对简单，为简化论述，只对前面的解释进行解读。）杜哥解读：“指定的语种”，对应着现代汉语，考生千万不可别出心裁，写出文言文或者诗歌。“说明、陈述、议论”，对应的是正文，特别要注意其中的“议论”，这意味着（通常情况下）即便是“对策文”也应该有相应的议论，因为大纲要求明写着呢！“准确规范、简明畅达”是对语言的要求，这并不容易做到，需要反复雕琢、锤炼，才能提高。“表述思想观点”意味着你的中心思想、论点、对策一定要鲜明，不能一篇文章下来，洋洋洒洒却让人不知道你到底说了些什么。这些要求分析起来很多，为便于理解，仍然总结为文字表达能力。（7）应用写作能力大纲解释为：要求能够结合给定资料，根据工作任务，恰当组织语言，准确、得体、有条理地进行书面表达。杜哥解读：本质上依然是文字表达，最大的区别有两点：一是“根据工作任务”决定了这将是“务实”而不“务虚”的写作，审题和行文难度大大降低，跑题风险也大大降低（让那些该死的“好政策滋养理性德性”“科技将充满人性”见鬼去吧！）；二是省去了议论能力要求，解决了众多考生的一块心病——虽然每位考生都学习了至少6年的议论文写作，但不得不承认，大多数考生仍然不擅长甚至不会议论！这项能力，可以理解为是低配版的文字表达能力。2.结论根据上述解读，得出以下结论：（1）申论是能力考试。无论是大纲提出的阅读理解等能力，或是我解读过后总结的快速把握文章大意等能力，指向的都是能力，而绝非“知识”。这就意味着，我们不能采取知识学习的方法去学习申论。不能“抄材料”。抄材料，意味着你“只见树木，不见森林”，也就是不能“全面把握给定资料的内容”。使用材料原话，就一定意味着你不能“准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题”，因为你根本就没有提炼。此外，无论是“对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳”、“发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施”，还是“运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点”，都和抄材料不沾边。也许在公务员考试的早期（那应该是遥远的lang=EN-US>2002年的第一场雪了），阅卷老师经验不足，自身也没有很好地把握考试大纲的要求，让一小部分抄材料的考生侥幸得手；但是在今天，阅卷老师早已“身经百战”（就算是新手也会经过强化培训），你那十几年前的旧套路还能忽悠住人家么？不能“套模板”。其一，“套模板”体现不出你的能力。就好比选美比赛，选手要穿上泳装展示身材，那你就应该努力练出好身材，这才是正道。而你却穿一件宽松的休闲服来掩饰身材的缺陷，你猜考官会不会直接判你出局？其二，在反培训的大环境下，“模板”早已是人人喊打，考官更是见了就想吐，你却还要套模板，这不是自己往枪口上撞么？记得有人说过：第一个把女人比作鲜花的人是天才，第二个把女人比作鲜花的人是蠢材。也许第一个用“模板”的人考出了高分，但你现在已经不知道是第几万个、几十万个用模板的人了，你猜结局会怎么样？此外，还有学热点、背金句、“黄金开头”，等等，不一而足。大家只要知道，这样做提高不了上述任何一项能力，就能判断这些方法靠谱不靠谱了。换言之，既然已经明确是测查能力，却还被你用投机取巧的方法在短期内快速提高分数，那我只能说出题人/阅卷者太失败了。（2）申论测查能力可以进一步细化为快速把握文章大意、捕捉要点、归纳概括、知识储备、联想发散、逻辑条理、文字表达等七项能力。如果说，阅读理解、提出和解决问题等能力还相对比较抽象，难以准确理解和把握的话，那么，快速把握文章大意、捕捉要点等能力可以说已经非常通俗易懂，易于把握了。相应的，我们的复习就更有方向，更有章可循了。（3）这就要求我们，要全面系统地提升能力。这样，才能完全照应七项能力。所以我们就不能只依赖某一两种复习“秘籍”，而必须全面系统复习。如同吃饭一般，牛肉有牛肉的营养，鸡蛋有鸡蛋的营养，最佳的饮食策略一定是牛肉和鸡蛋一起吃，而不是纠结于到底吃牛肉还是吃鸡蛋。我设计了六大基础训练，多样化的训练不仅实现了对七大能力的全覆盖，而且合成在一起，又形成了相辅相成、互相促进的作用，产生了1+1＞2”的效果。总之，最有效的复习，一定是全面系统的复习。（二）申论复习的常见误区解读了申论考试大纲以后，紧接着就该指出申论复习的常见误区——这些年来，各种各样的“迷信”害惨了多少人！是时候清理它们的积弊了！误区一，迷信“出身”我说的“出身”，指的是大学专业学的是文科或理工科。很多理工科考生存在一个天生的误区：认为申论就是考查文笔。自己从小就学习数理化，对理工知识很是擅长，行测不怵，但看到语文就害怕，咬文嚼字能力不强，写不出一手好文章，特别担心申论。很多文科生也存在一个误区：认为自己学的是文科，语文好、政史地好，从小就是咬文嚼字能力强，能写各种优美的散文、诗歌，小学中学作文经常获老师夸奖，申论也是文字性考试，考个高分不成问题。其实这两种看法都是不正确的。不正确的根源就在于没有认识到申论并非单纯地考查文字能力，而是全面考查考生阅读理解、综合分析、贯彻执行、提出和解决问题、群众工作、文字表达、应用写作能力，或者按照我的解读是考查快速把握文章大意、捕捉要点、归纳概括、知识储备、联想发散、逻辑条理、文字表达能力——文字表达只是其中一项而已。而这其中联想发散、逻辑条理等能力，理工科考生可能还反而有优势呢！即便是文字表达，也并不像我们中学作文要求的那样，要充分想象、富有文采，而是要求能够对接机关文字工作实际，语言表达平实、准确、客观，并不要求有文采。事实上，我自己就曾指导过一位文笔优美的文科生。此前她一直困惑为何自己参加作文比赛都能获奖，申论得分却很低。我帮她批改了几次作文，发现她的文章虽文笔优美却和申论作文、和机关文字要求格格不入，那么得不到高分不是很正常嘛！经我提点，她调整了自己的写作方法，后来终于考出了不错的分数。所以说，理科生不必盲目悲观，文科生也不能盲目自信。无论“出身”如何，都要相信天道酬勤。正确方法加刻苦努力再加一点点运气等于成功！误区二，迷信“听课”总有很多考生相信“上课”的力量。在他们的潜意识里，但凡是学习，“上课”就是天经地义的。理由也很简单，如果“上课”不重要，为什么我们从小学到大学都采取“上课”这种形式呢？其实，这些考生没有认识到，申论复习和我们在校学习有着根本的区别。在校学习，总体上是以学知识为主，那就需要老师以讲课的形式传授知识、解析原理乃至讲解背景、加深印象；而申论则是一门能力考试，能力考试的性质决定了其复习方式就必然要以学员自己学、练为主——一如游泳，如果不下水扑腾，听再多的游泳理论，看再多的游泳慢动作，终究还是学不会游泳。机构的课程讲得有没有道理？那必然是有道理的。然而，那更多得是一种经验总结，是偏理论性的东西；对于一般考生来说，实属知易行难，知道了也难以运用。你其实更应该投身到申论实践当中，坚持积累，苦练内功，多多做题，多多小结，这些比单纯的“听课”要重要的多，也管用的多！误区三，热衷“热点”我敢打赌，热衷“热点”的考生根本就没有认真研究过申论的考试大纲！或许他们是把申论考试和政治考试混为一谈了吧！第一，即便考试材料是围绕某一热点如乡村振兴而展开，你提前准备的内容也派不上用场。一方面，申论考试既没有选择题，也没有填空题，你所掌握的“热点”无法直接运用。另一方面，材料可能是热点，但具体题目一定是“小中见大”，是从某一个侧面去回应热点；你也许能猜中热点，但你一定猜不中这个“侧面”。如2018年联考多省B卷，确实是考到了乡村振兴，但（以安徽卷为例）几道题目分别是这样的：你看，你准备的乡村振兴热点，能用在哪一道题上？第二，虽然大作文有“结合自己的认识”“不拘泥于给定资料”等要求，但你依然用不上“热点”。因为申论大作文不是就事论事，而要求考生能透过现象看到本质。如果你只是以条目的形式接触到一些“热点”，根本不知道“热点”的背景，不知道热点的内涵、意义，那么你在作文中就不可能用得上来。比如“教育部决定将全国600所高校转型成为职业技能型大学”，你单纯地看到这么一句话有什么用？你知道为什么要出台这样的政策么？你知道推行这样的政策会面临哪些困难么？你知道要怎么做才能更好地落实这个决策么？你能够在此过程中，培养自己分析和解决问题的能力么？即便是申论作文直接考教育改革，你难道就真得把“教育部决定将全国600所高校转型成为职业技能型大学”干巴巴地写上去么？不是“热点”没有用，而是看你怎么学。我主张通过读报、听新闻等多种形式立体式地接收这些信息，这样不仅能知其然，还能知其所以然，更能在此过程中强化阅读理解、综合分析、语言组织等多种能力。哪一种方法好，不是显而易见嘛？误区四，热衷“评分”关于评分，杜哥有三点看法。其一，评分并不是最重要的。知道自己的作文好在哪里，不足又在哪里，从而发扬好的，改进差的，而不断进步，这才是关键。如果只有一个分数，或者寥寥数语点评，你该何去何从？又该如何进步？其二，网上评分也未必准确。有关部门从未正式公布过申论作文评分标准，网上机构如何做到精确打分？其三，作文评分存在很大的主观性，资深培训教师打分尚且不准，有些机构搞出的“智能评分”系统反而还准么？我不相信人工智能已经发展到了这个程度，更何况这些机构还不是谷歌、百度这样的专业公司呢！找出自己的不足，努力加以改进，这比片面地追问自己的分数，要重要的多！误区五、盲目“刷题”前面我们说到，一定要在申论的实践中去提高申论能力。那么就有这样一些学员，他们可以很疯狂地刷题，一个星期做四套题、五套题，甚至六套题，这样效果会不会很好呢？答案是否定的。凡事皆有度，古人云，过犹不及。做题本身是训练不假，但仅仅依靠做题、盲目刷题则是不可取的。其一，申论复习是一项系统工程，除了真题演练外，你还需要进行阅读训练、写作训练等各项基本功训练，需要有足够的知识储备，需要有复习节奏上的变化，需要有心理上的调节，而不仅仅只是做真题。其二，做真题的过程中你一定会暴露很多问题。那么这些问题就需要你自己或者老师帮你去发现，继而整改、解决。暴露问题-分析问题-解决问题，按照认识论的说法，就是实践-认识-再实践-再认识，如此循环往复你才能真正进步。换言之，做题是重要的，但做题之后的批改、分析、修正乃至复习计划的针对性调整更加重要！否则，暴露了问题却无法发现，不能改正，那就只会形成错误的思维定势，练得越多，错的越多，离考试成功也就越来越远。误区六、喜欢“押题”每到考试季，我都会遇到这样的问题：“杜哥，今年考什么题的可能性比较大？”“杜哥，能不能为我们押一下题？”这就太高看我了，抱歉，实在没办法也没能力为大家押题。但是，即便押中了题，又能如何？申论考察的是能力，包括阅读理解能力，概括分析能力，提出解决问题能力，贯彻执行能力，语言表达能力等等。你在这些方面的表现，绝不会因为你对这个话题非常了解而有额外的加成提高。从另一方面说，所谓申论，就是对给定材料的“申而论之”，紧密结合材料是申论考试的题中应有之义。即便你押中了题，到了考场上还是要老老实实的结合材料，老老实实的揣摩题意。甚至万一你一不小心把自己事前准备的东西填进去后才发现这不符合材料、不符合题意，那反而会悔之莫及！所以，与其把精力放在猜题上，不如好好地打磨自己的真本领。当你训练能力达到一定程度的时候，相信我，无论考什么话题，对你而言，都是一样的。误区七、追求“标准答案”很多考生有这样的发现，同一道真题，各个机构——某公、某图、某笔给出的答案却各不相同。因此他们就产生了一个问题：究竟哪一家机构的答案才是标准答案呢？我们可能要接受一个事实，那就是，我们可能永远也接触不到申论“标准答案”。你从来没有在哪本申论教材上、申论真题解析上看到过“标准答案”四个字，因为，申论答案属于国家机密，有关部门从不公布，所以你永远看不到！因此，与其纠结于哪个答案才标准，不如学会分析他人答案的可取之处为己所用。就具体某题而言，某公为何要这么答，依据是什么，某图又为何要那么答，对应材料的哪几句话，他们的分析提炼有没有道理，对自己的借鉴意义是什么……这些才是你真正应该关心的问题！搞清楚这些问题，你才能真正进步，才能在今后的考试中，答出最接近“标准答案”的答案。误区八、迷信“抄材料”很久以前，就遇到过这样的问题，“申论是不是就是抄材料？”“申论应该怎么抄材料？”我很惊诧为什么会有这个问题的存在。申论考试大纲能力要求中可从来没有“抄材料”这一项啊！直到在论坛上看到某“狂人”分享的关于抄材料的“秘笈”，我才恍然大悟，原来是有出处的啊！只是，敢问这位“狂人”，你这样误导小伙伴真的好么？关于为什么不能抄材料，我刚才已经详细解释过了，这里再和大家重温一遍，毕竟，重要的事情要讲三遍嘛：抄材料，意味着你“只见树木，不见森林”，也就是不能“全面把握给定资料的内容”。使用材料原话，就一定意味着你不能“准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题”，因为你根本就没有提炼。此外，无论是“对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳”、“发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施”，还是“运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点”，都和抄材料不沾边。也许在公务员考试的早期（那应该是遥远的2002年的第一场雪了），阅卷老师经验不足，自身也没有很好地把握考试大纲的要求，让一小部分抄材料的考生侥幸得手；但是在今天，阅卷老师早已“身经百战”（就算是新手也会经过强化培训），你那十几年前的旧套路还能忽悠住人家么？误区九、不注重结合资料“抄材料”不行，不结合给定资料同样不行。大家一定听说过这样的话，那就是，申论就是申而论之。这个申是什么意思？就是对给定资料的引申、延伸！所以从“申论”这个名词本身来说，你的答案——无论是小题也好，还是作文也好，就不能够脱离给定资料。小题要结合材料，这个分歧很少。我们重点说说大作文为什么一定要结合给定材料。其一，紧密结合给定资料是题目本身的要求。如上所述，“参考‘给定资料’”是任何一篇申论作文都会明确提出的要求。其二，紧密结合给定资料才能把握好文章主题。如“学习水的智慧和情操”这个题目，单看题目，我们可能就天马行空，写什么都行；但只有结合材料，我们才知道要紧密结合城市建设这块来写，也只有写这个内容，我们才能符合考试的要求。其三，紧密结合给定资料才能保证内容充实。要想写出一篇好的文章，你必须有可靠的论点，严密的论证，让人信服的论据，切实可行的对策，等等。在考场上，有限的时间、紧张的氛围，你不可能只依赖自己的知识储备就想出这么多东西来，那么怎么办？答案就是向材料要素材，从材料中挖掘素材。所以，“抄材料”固然不行，但不结合给定资料则同样不行。误区十、“个人英雄主义”刚才我说到，在考场上，有限的时间、紧张的氛围，你不可能只依赖自己的知识储备就想出这么多东西来。对此，有些人可能会微微一笑，没错，他们就是“超级飞侠”！确实有这么一些考生，他们的知识储备惊人。或许他们从高中开始就坚持看报，或许他们的阅读量早已超过1/10个北京图书馆，再或许他们对若干社会热点问题有着自己深入的研究，甚至还发表过论文。这类考生上了考场往往就容易表现自己的“个人英雄主义”。一看材料，讲得是农民工子女教育，再一看作文题目，“自选角度自拟题目”，刹那间立即“文思如泉涌”，紧接着就是“下笔如有神”。写完还有几分钟时间，自己再念一遍，嗯，真是有水平！肯定高分！但接下来他们可能就傻眼了。怎么才这么点分？有没有搞错！这可是报纸上专家的观点/发表在某某论文上的观点啊！没有搞错，你就这么多分。为什么呢？其实我们在上一节已经说过。原因就在于申论作答必须紧密结合材料。任何脱离材料的答案都不是合格的答案，包括大作文！所以，请收起你的“个人英雄主义”。有丰厚的知识储备是好事，但你同样要做到紧密结合材料，仔细审题才行。误区十二、迷信“模板”不知从何年何月开始，有了申论作文万能“模板”这么一个概念。由此还衍生了很多变种，如“22句话写作文”等等。迷信“模板”的考生真的是丧失了最起码的判断！我们写了这么多年作文，都知道审题是作文的第一步。有什么样的题目，就会有什么样的作文——在申论的考试中，还应该加上结合材料这么一条。那些模板不问材料是什么内容，不问题目有怎样特殊的要求，就让你固定的那样写，这不就好比医生不去对你的病情望闻问切，就随便给你开出一味药方那样可笑么？而你如果真的就敢把这药给吃了，还相信你的病就会因此而好转，那不更是滑天下之大稽吗？换一个角度，假设真的存在这样的模板，那么这些年下来各大机构应该早就掌握了这套模板，早就把这套模板传给了自己的千千万万的学员。那么现今考生的分数应该普遍很高吧！可事实并非如此！对国考和绝大多数省考来说，70分都是一个难以逾越的分数。这难道还不能说明问题嘛？“无招胜有招”才是武学的真谛。相信我，申论成功，从远离“模板”开始！第二，练好基本功——申论基础能力训练方法简介前面谈了申论复习的种种误区，这也不行，那也不能，那么，怎么复习申论呢？我认为，首要的，是练好申论基本功。知友一定听说过一句话，叫做“台上一分钟，台下十年功”。我很喜欢这句话，因为它充分说明了积累的重要性，厚积才能薄发。申论也是讲究积累的。这个积累的过程，实际上就是练习基本功的过程，积累的多与少，体现出来就是基本功的好与差。只有把基本功练扎实，考试时才能灵活运用、自由发挥，才能考出理想的分数；反之，不注重基本功训练的复习便如建在沙子上的高楼，倒塌也不过时瞬间的事情。所以，苦练基本功，应该是贯穿我们申论复习全过程的一条主线！看。看经典著作，看人民日报，看他人优秀文章等。要开动脑筋“看”，揣摩分析他人的遣词用句、文章结构、行文线索和内在逻辑等。宋代学者朱熹曾言：读书之法，在“循序而渐进，熟读而精思”，其要求是：“字求其训，句索其旨。未得于前，则不敢求其后；未通乎此，则不敢志乎彼。”他还说过：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”这些话为我们练习“看”，提供了很好的指导。可千万不要小看这一个“看”，它综合练习了申论考查的所有能力。它直接练习了阅读理解能力，间接练习了文字表达能力——别人的好文章就是你写作的借鉴。而要把文章读懂读通，就必须运用分析和综合的方法，先把整体拆分成部分分别加以考查，也就是分析，再在分析的基础上把结论整合起来形成整体认识，这是综合，一拆一合之间，综合分析能力得到了提高。看的过程，也是一个学习积累的过程，他人是怎么看待事物的，是怎么分析问题的，是怎么解决问题的，有哪些共性的举措，看多了之后你就会总结出自己的经验，提出和解决问题也好，贯彻执行也好，你都有了底气。所以，这一个“看”，是我们最重要的基本功练习，万万不可轻视！读。读经典范文，读党的报告，读政府工作报告，读系列重要讲话等。通过长期、反复、大声的朗读，你会在潜移默化中培养语感而提升文字表达能力。听。听新闻联播，听领导讲话，听新闻发言人讲话等。一方面积累了素材（这有助于打开思路），另一方面也练习了捕捉材料信息、抓住要点的能力。记。记政策理论，记好词好句，记领导重要语录等。一方面，你掌握的东西越多，思路就越容易打开，提炼升华、把握本质的本领就变得更强（这是阅读理解的要求），另一方面，记下的这些东西说不定什么时候就用到作文里了，如果用的恰当，可为文章增色不少！写。提高文字表达能力的最佳途径就是多多练习文字表达，也就是多写。写日常练笔，写日记，写小结，写应用文，写大作文等。写，总的要求是“熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点”，这并不容易做到，新手很容易跑偏而不自知，所以你最好能找一个有经验的老师来指导你写，帮你批改。按照以上方法，扎扎实实练上2至3个月，定能有极大提高，从而可以为下一阶段的真题复习打下坚实基础。第三，学会解答小题——详细解题示范及机构答案批判各一例（一）详细解题示范两例小题解题过程是怎样的？有什么技巧？这里，杜哥为大家做两例示范。以2017年国考省级申论为例。先看试卷第一题。杜哥解题：第一步，仔细审题。这题是比较简单的，根据题目要求，直接抓取并概括主要措施即可，而不需要有提炼升华的过程（透过现象看本质）。但要注意到150字的要求，这就必须要极度简练才行。第二步，逐段阅读，提炼要点。由第四段“经过多年的建设和维护，S市城市水系整体绿化效果不错。”可得出措施1：认真做好绿化。由第五段“将在加强水系绿化管护的同时，重点对连心河两岸绿化水平进行提升。”可得出措施2：加强绿化管护，提升绿化水平。由第六段“对连心河沿线的重要部位，将进行高标准绿化整治，增加乔木数量；对河两岸的一般绿地，将以种植灌木、彩叶树及野花组合的方式，丰富绿化色彩，增加整个连心河绿地靓度。”可得出措施3：加强绿化整治。由第七段“为提升连心河沿线绿地管护质量，确保绿地浇灌到位，将在连心河沿线有条件的地方铺设管道24万米，实施喷灌浇水。”可得出措施4：完善灌溉设施。由第八段“为进一步提升水系绿化管护水平，水系管理部门将由粗放管理向精细化管护转变”可得出措施5：健全制度，提升绿化管理水平。由第十三段“决定让连心河沿线亮起来，对不能使用的照明设施进行维修，在需要照明设施的地段安装路灯。”可得出措施6：实施亮化工程。增设或维修照明设施。由第十四段“为使照明设施成为连心河的一景，在节点部位选用一些艺术灯具，使之与水系景观相协调。”（这段开头直接有亮化工程四个字，如果上一段没想出好的词汇，看到这一段可以直接拿来用）可得出措施7：以景观标准设计推进亮化工程。由第十五段“大力完善服务设施建设。”可得出措施8：完善服务设施。由第十六段“在现有公交线路的基础上，城市水系管理处将积极协调相关部门，继续增加公交线路。”可得出措施9：增加公交线路。由第十七段“到7月底，自体育大街到植物园新开辟的35公里绿道全部投入使用。”和“设立垂钓区；在两岸规划修建公共厕所、停车场等，满足游人需求。”可得出措施10：建设绿道、公共厕所、停车场等设施，设立垂钓区。由第二十段“S市成立了城市水系巡查大队，对侵占绿地、烧烤、破坏设施设备、私自下河游泳、河道排污等不法、不文明行为加大执法力度。”可得出措施11：成立水系巡查大队，强化执法管理。由第二十二段“大力强化安全体系建设，在水系河道易出现私自游泳等情况的不安全地段加装防护栏，并进一步加强安全管理。目前，已加装防护栏的河道达到15公里。”可得出措施12：强化安全体系建设，加装防护栏。由第二十四段“加栽绿篱、灌木等植物1.1万米，并安装监控，及时发现、制止游泳行为。”可得出措施13：设立植物隔离，并安装监控。由第二十五段“河道沿线安装800块警示牌、悬挂700条警示标语，提示严禁游泳；并配备100名保安，维护水系河道安全秩序，保护群众生命安全。”可得出措施14：设立警示标志，配备保安人员。第三步，整合加工。以上我们共提炼了14条措施，为便于大家对照，我再罗列于下：措施1：认真做好绿化。措施2：加强绿化管护，提升绿化水平。措施3：加强绿化整治。措施4：完善灌溉设施。措施5：健全制度，提升绿化管理水平。措施6：实施亮化工程。增设或维修照明设施。措施7：以景观标准设计推进亮化工程。措施8：完善服务设施。措施9：增加公交线路。措施10：建设绿道、公共厕所、停车场等设施，设立垂钓区。措施11：成立水系巡查大队，强化执法管理。措施12：强化安全体系建设，加装防护栏。措施13：设立植物隔离，并安装监控。显然我们不可能这么答，那样就缺乏整合，缺乏条理，所以，要“合并同类项”，使答案更具条理性。我们注意到上述要点分为5个方面：措施1-5，属于“绿化”层面，可以把这些语句整合在一起，得出“实施绿化工程：加强整治和管护，完善灌溉设施，健全管理制度。”措施6-7，属于“亮化”层面，可整合为“实施亮化工程：增设或维修照明设施，并与景观设计结合起来。”措施8-10，属于“服务”层面，可整合为“完善公交、绿道、公厕、停车场等配套服务和设施。”措施11，属于“管理”层面，可整合为“成立水系巡查大队，强化执法管理。”措施12-13，属于“安全”层面，可整合为“强化安全建设：加装防护栏，设立植物隔离，安装监控，设立警示标志，配备保安人员。”第四步，形成答案。以上几条合在一起就是答案：1.实施绿化工程：加强整治和管护，完善灌溉设施，健全管理制度。2.实施亮化工程：增设或维修照明设施，并与景观设计结合起来。3.完善公交、绿道、公厕、停车场等配套服务和设施。4.成立水系巡查大队，强化执法管理。5.强化安全建设：加装防护栏，设立植物隔离，安装监控，设立警示标志，配备保安人员。这个答案分5条（类）归纳概括；内容完整、准确；总共145字，在150字范围内。完全符合题目要求。有些人答出了五大工程：水系绿化工程、沿线亮化工程、便民提质工程、水系执法工程、安全防护工程。这么答不能说是错的，但一来绝大多数考生在考场有限时间内想不出这些名词；二来题目并没有要求非要写出这样的名词；三来写下这些名词就容易突破150字的限制（比如我的第3、4条就至少省下12个字）。所以，我不建议大家这么写。再看试卷第四题。杜哥解题：第一步，仔细审题。这里要强调的一点是，“准备提交一份‘关于在全市推广‘水生态+扶贫’模式的建议’”只是一个背景，“准备”二字提示了这一点。这一题真正的要求是“提出推广‘水生态+扶贫’模式的理由和可推广的相关措施”。所以，在答题时就不需要也不应该写成“建议”，分别围绕理由和措施写出两段文字即可。很多机构的答案写得却是“建议”，这些机构的审题水平可想而知!第二步，逐段阅读，提炼要点。由第二段“G市所辖的三区十四县水土流失面积达到28.37%。经过30多年的治理，部分地区的生态环境有了明显改善，基本实现了从穷山恶水到青山绿水的转变”，可以提炼出理由1：能够治理水土流失，改善生态环境。由第四段“听说家里的河治好了，还建了漂流项目，就回来开个农家乐，现在每年能挣十多万，比打工好多了”，可以提炼出理由2：能够带动群众增收致富；理由3：能够吸引农村青壮年回流。同时可以提炼出措施1：进行漂流等形式的旅游开发，带动农民发展农家乐等模式经营。由第五段“治理前这里就是穷山恶水，治理后可以种莲、种烟、种水稻，还能发展旅游业”，可以提炼出理由4：为发展种植业、旅游业创造了条件。由第六段“是游客体验客家民俗文化的好去处”，可以提炼出措施5：发展民宿产业。由第七段“这是村里统一规划”，可以提炼出措施3：坚持规划先行，做好村庄建设规划。由第八段“山顶戴帽涵养水源，山腰开垦梯田种果，山窝挖塘筑库养鱼和供水抗旱”，可以提炼出措施4：把水土流失治理和发展现代农业结合起来。由第九段“按照‘整体规划、分步实施、多业并举、滚动发展’的思路，通过项目资金扶持，引导治理大户--绿森现代农业生态科技开发有限公司，租用了1500多公顷水土流失山地”，可以提炼出措施5：统筹做好规划；措施6：设立项目引导资金并发挥其作用；措施7：引导有实力的农业企业参与治理。（由第十段“在保持水土的同时增加收入”，可以提炼出理由：保持水土；帮助群众增收。和前面重复，不再考虑。）由第十一段“60到80块钱一天，每个月能干15到20天。将山地租给绿森公司的农户，5年后还能分到每亩两成的利润”，可以提炼出措施8：推动土地流转。（还可以提炼出理由：帮助群众增收；和前面重复，不再考虑。）由第十二段“李大哥对家门口的工作显得很满意”，可以提炼出理由6：帮助群众就近实现就业。由第十三段“通过工程措施与生物措施、农业耕作措施相结合，治山与治水相结合，坡面治理与沟壑治理相结合，建成了‘名、优、特、新’的经济果木林，实现了生态和经济效益的有机统一”，可以提炼出措施9：统筹考虑，综合施策，综合治理；理由5：实现生态和经济效益的有机统一。由第十四段“吸引了大量民间资本及广大群众参与水土流失治理。在建设过程中，采取了政府主导、部门配合、统一规划设计的方式，将示范园区建设与生态旅游有机结合，使水土资源得到了最大程度的保护性开发”，可以提炼出措施10：吸引民间资本和群众参与；措施11：在保护生态的前提下开发旅游资源。（后面几段提炼出的理由或措施和前面重复，不再考虑。）第三步，整合加工。以上共提炼了6条理由和11条措施。6条理由：1.能够治理水土流失，改善生态环境。2.能够带动群众增收致富。3.能够吸引农村青壮年回流。4.为发展种植业、旅游业创造了条件。5.帮助群众就近实现就业。6.实现生态和经济效益的有机统一。11条措施：1.进行漂流等形式的旅游开发，带动农民发展农家乐等模式经营。2.发展民宿产业。3.坚持规划先行，做好村庄建设规划。4.把水土流失治理和发展现代农业结合起来。5.统筹做好规划。6.设立项目引导资金并发挥其作用。7.引导有实力的农业企业参与治理。8.推动土地流转。9.统筹考虑，综合施策，综合治理。10.吸引民间资本和群众参与。11.在保护生态的前提下开发旅游资源。如果按照这个框架去回答的话，内容上是很全面了，但条数太多，而且逻辑性条理性还不强，因为明显有很多内容是重复的，例如理由2和理由4，其实就是一回事。所以我们还要“合并同类项”。理由2、4、6说得都是能帮助群众增收，可以合并为：为发展种植业、旅游业创造了条件，能够带动群众增收致富，实现生态和经济效益的统一。理由3、5内容近似，可以合并为：能够帮助群众实现就近就业创业，吸引农村青壮年回流。措施1、2、11说得都是发展旅游，可以合并为：发展生态旅游，并鼓励群众发展农家乐、民宿等配套产业。措施3、5说得都是规划，可以合并为：坚持规划先行。科学规划产业发展和村庄布局。措施4、9内容近似，可以合并为：统筹治山和治水，综合运用工程、生物、农业耕作等措施，把水土流失治理和发展农林业结合起来。措施6、7、8、10也完全可以合并：通过推动土地流转、设立引导资金等方式，引导有实力的农业企业、各类民间资本、广大群众广泛参与治理。如此合并之后，我们得出3条理由和4条措施：3条理由：1.能够治理水土流失，改善生态环境。2.为发展种植业、旅游业创造了条件，能够带动群众增收致富，实现生态和经济效益的统一。3.能够帮助群众实现就近就业创业，吸引农村青壮年回流。4条措施：1.坚持规划先行。科学规划产业发展和村庄布局。2.统筹治山和治水，综合运用工程、生物、农业耕作等措施，把水土流失治理和发展农林业结合起来。3.发展生态旅游，并鼓励群众发展农家乐、民宿等配套项目。4.通过推动土地流转、设立引导资金等方式，引导有实力的农业企业、各类民间资本、广大群众广泛参与治理。（根据个人的逻辑认知，对顺序做了相应调整。）这样答案就非常清晰了，完全符合题目“层次分明，有逻辑性”的要求。第四步，拓展文字。上面的答案要点是230个字，而题目要求不超过500字，显然，要适当“注水”，通过添加解释说明、引用材料语句等方式进行扩展。最终得出答案如下：推广“水生态+扶贫”模式的理由：1.可以有效治理水土流失，改善生态环境，促进绿色发展。如石县实行“水生态+扶贫”模式后，就有效的改善了水土流失状况，很大程度上修复了脆弱的生态系统。2.为开发利用自然资源，发展种植、旅游等多种经营创造了条件，有利于促进群众增收，实现绿水青山和金山银山的有机统一。3.能够帮助群众在家门口就业创业，有利于吸引农村青壮年回流，促进乡村振兴。（“乡村振兴”这个概念就这么用上了，积累有用么？）可推广的措施：1.统筹做好规划。科学规划治理思路、举措、路径，产业发展乃至村庄布局；在具体落实上，可以整体规划、分步实施。2.统筹治山和治水，综合运用工程、生物、农业耕作等措施，把水土流失治理和发展农林业结合起来。如宁县的“山顶戴帽涵养水源，山腰开垦梯田种果，山窝挖塘筑库养鱼和供水抗旱”。3.在做好水土保持的基础上，因地制宜，发展漂流等形式的生态旅游项目，鼓励群众发展农家乐、民宿等配套项目，带动群众增收。4.通过设立政府引导资金、推动土地流转等方式，引导有实力的农业企业、各类民间资本、广大群众广泛参与治理。以上解题过程看似很长，这是因为我把每一个思维细节都展示出来了，其实熟练掌握后，这个过程完成起来还是比较快的。（二）机构答案批判一例在复习过程中少不了要对照参考答案。须知：练习——对答案——分析揣摩——修改答案，这才是一个完整的闭环；经历这样一个闭环，才能真正提高。如果只是练习却不分析修改，不总结提高，那么练得再多也只会在原地踏步。然而遗憾的是，目前考生能够在市面上看到的很多答案都存在各种问题，有些问题甚至是致命的！而考生又缺乏鉴别能力，如果长期对标错误答案，那就会形成错误的思维模式，练得越多，分析越多，反而错得越稳定，离高分就越来越远。所以考生一定要擦亮双眼，学会甄别。以2016年国考省级申论第一题为例。机构1答案：1.文明素质落后。推动制定图书馆法，建设更多图书馆，开放大学图书馆，营造良好的阅读环境;2.传统礼仪失范。坚守优秀的传统道德和礼俗，倡导邻里和睦，把文明礼仪结合现代文明、生活特点和行业地域特点编入教材向全社会推广;3.社会责任缺失。弘扬优秀孝文化，让孝文化进入大学课堂，开展主题教育活动;4.素质教育滞后。对学生加强音乐、美术等美育教育，提升文化艺术发展和创新能力。杜哥点评：该答案问题多多。一是强行把问题和建议合在一起，导致前后不对应。例如这里的所有对策都可以指向“文明素质落后”，但答案却单单把读书、图书馆建设和“文明素质落后”联系在一起，这样在逻辑上就说不通，难道加强音乐美术教育、推广传统礼仪就不能提高文明素质么？二是片面追求表述的“整齐”，导致表述不完整、不准确。谁的“文明素质落后”？又是谁的“社会责任缺失”？其实，机关公文并不强求工整对仗，如果你一时想不起来好的词句，不对仗就不对仗，准确永远是第一位的。三是要点不全。例如，由“需要国民在接受社会文明素养教育的同时，不断加强自身文明修养，领导干部、公众人物尤其要做好表率，起到示范作用。”可提炼出“提高国民文明素养；领导干部和公众人物要做表率”，而答案中并无该方面内容。机构2答案：“给定资料2”主要反映了提升国民素质的问题。一是国民缺乏阅读，各地方的图书馆建设不足。二是国民文明缺失及违反传统文化规范的不断涌现。三是大学生社会责任感缺失及对家庭缺乏情感关怀现象突出。针对以上问题，建议采取以下措施：一是建设足够的图书馆。二是国民自身提升素养，把传统文化精华编制礼仪教材。三是高校开设国学课程，开展“孝”文化教育活动，在中学使学生具有音乐和美术的基础。杜哥点评：该答案区分了问题和措施，也没有刻意追求表述的工整对仗，似乎比刚才的答案有较大改观，实则问题依然很多：一是要点不全。例如刚才提到的“提高国民文明素养；领导干部和公众人物要做表率”没有表述；而“违反传统文化规范”并不全面，没有把“一些优良的传统道德和礼俗在现代化过程中逐渐流失”反映进去。二是提炼深度不够，表述不到位。例如“把传统文化精华编制礼仪教材”，这只是对“深入挖掘古代文明礼仪的精华，结合现代文明和现代生活的特点，归纳整理行业和地域礼俗，并编制礼仪教材”的概括，还有“让文明礼仪进企业、进学校、进社区、进家庭，成为全社会的共同遵循”呢，这句没概括啊。三是分类不够科学。“国民自身提升素养”和“把传统文化精华编制礼仪教材”是两码事啊，为什么要合并在一起呢？机构3答案：问题：1.不文明行为事件频发，道德素质低下；2.国民缺乏阅读，图书馆分布少，难以满足人们的阅读需求；3.优秀传统文化渐失，违反传统礼仪规范的现象不断涌现；4.大学生社会责任感缺失，家庭情感关怀缺乏。建议：1.扩建、开放图书馆，倡导全民阅读；2.提升国民素养，领导干部、公众人物做好表率；3.整编礼仪教材，引导社会共同遵循文明礼仪；4.开设国学课程，开展美德教育，推行素质教育。杜哥点评：该答案较之前两个答案有了很大的进步，如果放到考场上，可以算作是一个高分答案了。但问题还是有的：一是语言表述不准确。“不文明行为事件频发，道德素质低下”主体是谁？这个主语不能省略。更为重要的是，“道德素质低下”这个判断是从哪里提炼出来的？细读全文，很多地方反映了国人不文明行为较多，总结为“文明素质低下”也是可以的，但说成“道德素质低下”就过了。二是忽略了细节。例如“开放图书馆”就不如“开放大学图书馆”到位；再如“社区方圆十公里之内一定要有一个图书馆”这反映的就不仅仅是一个图书馆数量的问题，还有一个合理布局的问题，这方面对策要有体现。三是存在语病。例如“图书馆分布少”，这是典型的搭配不当，“分布”只能对应“不均”“不合理”，而不可能对应“少”。我的答案：问题：1.国人不文明行为较多。2.图书馆数量不足。3.国民缺乏阅读。4.优秀传统道德和礼俗流失。5.大学生社会责任感缺失，对家庭缺乏情感关怀。建议：1.提高国民文明素养；领导干部和公众人物要做表率。2.合理布局，建设更多图书馆；推动大学图书馆对公众开放。3.倡导全民阅读。4.弘扬优秀传统文化。5.编制礼仪教材并推广学习。6.在高校开设“孝文化”国学教育和主题活动。7.加强青少年音乐和美术教育。大家可以拿我的答案和前面的答案做做对比，分析差异在哪里，相信自会有结论。第四，学会结合给定资料写作文——原创范文两篇前面在谈申论复习误区的时候，已经分析过，申论作文一定要结合给定资料。这里，以我的两篇原创范文作为示例。第一篇2017年国考地市级从“水”中汲取治理城市的智慧和情操时代在发展，城市治理也面临着越来越多的挑战。回应这些挑战，交出完满答卷，不仅要有大智慧，更要有高尚的情操。我们应该静下心来向水学习，因为“水”中就有这样的智慧和情操。水，能够以柔克刚，这是一种“柔”的智慧。有了这种智慧，我们在治理城市的时候，就不会蛮干硬上，而会着力探求事物的规律，从客观规律出发，因势利导、顺势而为。澳大利亚首都堪培拉的葛里芬湖虽为人工开挖，却巧妙利用了山谷地形，使得湖泊蜿蜒曲折，因而能够调节城市内部的气候，形成独特的优美环境。如果不顺应规律顺势作为，而是按照主观意志强行而为，就会吃大亏。一些地方在绿化城市时，贪大求洋，一味追求名贵树种，结果遭遇“水土不服”；一些地方在城市建设中搞大拆大建，造成巨大浪费不说，还破坏了城市的历史风貌，让城市失去了自己的特色；还有些地方不考虑城市生态承载能力，盲目引进大项目，结果拉响了生态警报……可见，拥有这种这种“柔”的智慧，是多么重要。水，滋养万物而不争，这是一种“善”的情操。有了这种情操，我们才会真正关心群众利益，才能真正建设共享城市。“水能载舟亦能覆舟”，一座城市只有充满温度，关心每一个身处其中的市民，才会赢得市民的认可；如果没有这种关心关怀，不重视群众利益，群众就会用脚投票，抛弃这座城市。当前，人口增长面临拐点，很多城市上演“抢人大战”，纷纷出台优惠政策吸引人力资源。在这种情况下，更应该牢固树立“共享”理念，让每个市民感受到城市的温度，才能留住并吸引更多人口。我们要尊重群众的主体地位，坚持问需于民问计于民，把群众高兴不高兴、满意不满意、答应不答应作为检验工作成败得失的评判标准。更进一步，这种“善”，还应该作为城市治理者自身的道德追求。水，滋养万物，却深藏功与名，不争功劳。而我们有些干部，做了一点点成绩就沾沾自喜，到处邀功，觉得党和人民亏欠于他。其实，人民群众才是真英雄，我们能做出一点成绩，只是因为我们站在巨人的肩膀上罢了。有了这种情操，我们的干部才会不犯错误，才能踏踏实实为人民服务。水，静能映物，“秋水共长天一色”，给人美的享受，这是一种“美”的情操。有了这种情操，我们的眼里才不会只有GDP、工业生产总值这些冰冷的数字，才能真正把“美丽”的要求贯彻到实际工作中，满足人民群众日益增长的美好生活需要。要为城市“留白”，而不能盲目追求高楼大厦，要让市民“看得见山、望得见水，记得住乡愁”；要守护好城市的传统建筑、传统街区、传统文化和历史印记，让城市历史文化薪火相传、生生不息；要以美学理念整体构思，做好城市规划，让城市的水、路、楼、园等各项要素有机搭配，构成和谐画卷。总之，只要我们能静下心来向水学习，就一定能提高我们的智慧和情操，从而可以把城市治理得更加美好。第二篇2017年923联考保护和促进知识经济健康发展伴随着信息技术的高速发展，知识经济应运而生并快速成长；在彰显独到价值的同时，也为我们提出了保护和促进知识经济健康发展的全新课题。所谓知识经济，简单来说就是以知识为商品，消费者为知识付费，生产者以售卖知识获取收益。相较于在互联网上免费获取知识，知识经济中的生产者往往具备更强的专业性，其所提供的知识也更具针对性、实用性和系统性，能够更好的满足消费者需求；知识经济中的消费者则可以省去在互联网海量信息中“淘宝”的时间成本，提高获取效益。知识经济认可知识的经济价值，这激励了知识生产者持续投入知识生产，不断创作出更多优质知识回馈消费者，促进了知识的发展。知识经济更有着广阔的市场前景：调查显示，越来越多的消费者愿意为知识付费，愿意为知识经济买单；众多互联网巨头争相进入这一领域，更是直接说明了知识经济得到了市场的普遍看好。可以预见，知识经济甚至还将为供给侧结构性改革乃至中国经济转型升级贡献自己的一份力量。当前，知识经济的发展也面临一些问题，比如忽视消费者体验，同品不同价，产品质量良莠不齐，等等。这些问题，如若处理不当，就可能打击消费者信心，损害知识经济的价值，制约知识经济的发展。因此，必须妥善加以应对，切实保护和促进知识经济健康发展。保障产品质量。“质量就是生命”，这句话也同样适用于知识产品。要引导内容创作者在精准研究消费者需求，恰当选取题材，推动知识性和趣味性结合，深挖产品内涵等方面发力，提供更有价值的知识产品。引导平台加强产品质量把关，通过遴选高水平内容创作者，建立专家评审团队，收储优质资源等举措，提高产品质量。改进付费方式。着力解决同质不同价、质量与价格不对等、付费方式不灵活而影响消费者体验等问题。要采取大数据等先进手段精准研究消费者付费意愿和方式偏好，避免定价随意性，提高价格公平性，增强付费灵活性。“分答”和“知乎Live”在这方面的创新成功经验就值得推广。加强产权保护。知识产权保护是知识经济的生命线。要因应互联网时代网络传播的新特点，加速调整健全法律法规，完善保护机制，提高执法水平，创新监管办法，尤其是要大幅提高侵权者的违法成本，大幅降低维权者的维权成本。平台要通过管理、法律、技术等手段加强知识产权保护。同时，从促进知识传播，更好发挥知识社会效益的角度出发，也鼓励产权拥有者以知识共享协议等原则为借鉴，适当让渡部分权力，促进多方共赢。当今中国，知识经济的大潮方兴未艾。我们相信，只要能妥善加以保护和促进，知识经济必将有一个光明的未来，也必将以市场的力量让知识发挥更大的价值。以上两篇文章，主要论点和论据均来自于材料。有兴趣的知友不妨自行分析。如有不明之处，欢迎与我联系。第五，制定合理的复习计划。申论复习是一项系统工程，涉及多项能力和技巧，如何合理安排、统筹谋划，制定出一个科学的复习计划，是一个大大的难题。无数考生为之困惑，传统复习教材选择了回避，网络“大神”也没有给出对策。但到了杜哥这里，则不会回避矛盾。答案最后一部分，就来和大家谈一谈复习计划的制定。我认为，制定复习计划，要遵循这样几项原则。（一）全面系统在第一部分，我就总结出，申论测查能力可以进一步细化为快速把握文章大意、捕捉要点、归纳概括、知识储备、联想发散、逻辑条理、文字表达等七项能力。要想提高申论成绩，就必须全面提高这七项能力，否则就会有短板，就会制约最终成绩。而要想提高这七项能力，绝非只依靠某一两种复习方法就可以做到。如同吃饭一般，牛肉和鸡蛋营养再丰富，你只吃这两样肯定是不行的；只有做到肉食、蛋类、奶类、谷物、水果、蔬菜、坚果，什么都来上一点，营养才均衡，身体才健康。复习申论也是一样，必须统筹兼顾七项能力，设计多样化复习方法对其实现全覆盖，如此一方面全面照顾各项能力、不留死角，另一方面多样化训练合成在一起，又能够形成相辅相成、互相促进的作用，产生“1+1＞2”的效果。所以，全面系统，我认为是制定复习计划时首先要考虑的。（二）循序渐进申论是能力考试。而能力的提升，一定有一个过程。所以，在制定复习计划时，就要充分考虑到能力提升“渐进性”的特点，注意循序渐进，不能指望“一口吃成个胖子”。其一是要安排足够长的时间。正因为能力提升是“渐进性”的，每天只能进步一点点，所以要想取得可观的、明显的进步，就必须要积累足够长的时间。（从这个角度看，武侠小说用“年”为单位去衡量一个人的功力，是很有道理的。）即使是我的自由申论三月通，历经7年的优化、调整，也还是需要三个月的时间才能组织一次较为全面的复习。群友自己安排复习的话，我认为至少需要4-5个月才行。其二是要先易后难。不建议一开始就大量做真题，因为初始阶段考生能力薄弱，直接做真题不仅感觉困难，错得也多，对照答案还未必能很好地理解，这样的话你甚至会“怀疑人生”。我建议先从简单的基本功练习开始，看读听记写，先操练起来，让自己逐步进入状态，然后再过渡到做真题，直至最后阶段的全真模考。这样安排，符合认知规律，更能保障效率。（三）划分阶段大家都经历过高考，在高考复习时，我们是怎么做得？一定是安排几轮复习吧！不论划分标准怎样不同，安排多轮次复习一定是共同的。这一原理同样可以运用在制定申论复习计划中。其一，申论复习内容很多，既包括多样化的基础训练，又包括真题练习，还要对照答案修改小结，如果不区分阶段的话，我们是不可能同步推进如此之多不同课程得。划分不同阶段，每一阶段侧重安排不同内容，这样每个阶段就可以明确重点，有所偏重，不仅更加轻松从容，复习效果也会更好。其二，如前所述，申论复习是一个相对漫长的过程，如果一套复习计划到底，中间没有任何变化，我想再有耐心的人也会感到厌烦、沮丧吧！划分不同阶段，每个阶段调整一次复习计划，不仅能给人带来新鲜感，而且每完成一个阶段的复习还能给人带来成就感，这些都有利于重新激发复习热情。最后，奉上鸡汤一碗：壮士，干了它，再复习不迟！明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎！（著作权归作者：江东杜哥所有。不尽之处，欢迎与我联系）