问题：﻿还有一百多天高考怎样提高文综成绩？ 考全国卷文综，感觉地理选择题有点难，然后政治历史一直六七十分徘徊，总分加起来也就200多点，想知道怎样才能达到240分 还有一个大问题！！就是现在才开始…
话题：﻿高考、文综
回答：﻿前期复习，基础牢靠很重要；综合练习，时间分配最重要。地理理顺知识点：一、自然原理规律：1.经纬网和地图2.等高线与地形图3.地球运动4.大气5.水6.地质与地形、地貌7.地理环境的整体性与差异性8.自然灾害9.能源二、人文区位原理：1.人口2.城市区位3.农业区位4.工业区位因素5.交通运输6.旅游地理7.环境问题及保护三、区域特征及分布（中国，世界）培养答题技巧：教材中规范的地理术语，拿过来用；描述、分析，想全写全；因果推导，不能跳跃；正确书写、仔细审题；注重方法，读书时，想问题（即：教材试题化）；做题时，归教材（试题教材化）。方法与策略：一、建立知识体系理清知识间的横纵向联系，对地理知识进行梳理和归纳整合，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图；彻底扫除知识结构中认知上、理解上的障碍；重视例题，充分理解例题对知识点的诠释；按照单元的顺序巩固单元练习，提升应用能力。二、掌握每一个知识点每个知识点都有其自身形成的原理和分布规律，考生在复习这部分知识时，要彻底弄清知识的内涵和外延，搞清每个知识点的来龙去脉。地理好多知识都可以追根溯源，可从成因上理解。例如洋流知识的记忆量是难点，高一时考生记忆方法是记8字形，用形象记忆。记忆时，可以从洋流成因（风海流+补偿流）理解记住大洋环流；也可以按时间轴和空间轴的变化，像剥洋葱一样层层深入剥开，将地理概念原理弄明白，并及时配以习题加强理解。以气温为例：首先，认清概念。气温是指空气的温度，表达大气热量高低。其次，了解气温的应用。温度影响农作物生长和发育，当日平均气温稳定升到10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长。把气温≥10℃的持续期，视为作物的生长期。把气温≥10℃持续期内，每天的日平均气温累加得到的温度总和，叫积温，积温反映一个地方生长期内的温度高低和热量多少。根据积温的多少划分温度带。注意区分生长期和生长周期。生长期指气温≥10℃的持续以上的天数，生长周期是指从播种到收获的时间段，低温，热量不足，生长周期就长。所以农作物南方生长期短，北方生长周期长；南方品种多，熟制两到三熟，北方品质好，熟制一熟。最后，掌握规律。气温的时间变化、气温的空间分布、气温的综合分析。三、看懂图表图表可谓是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。图表的判读，可以考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，一定要——看懂。前期，一定要有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互换、文图互换、图表互换等转换思维角度，推导地理规律和原理。通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，能够提高应变能力和地理综合思维能力。四、通过练习巩固吸收开拓视野，但不要盲目追求做题数量，做题太多势必导致没有时间看书和总结归纳，应多做有思维价值的试题，巩固所学的理论知识。做题时要注意以下两点：1.两条腿走路：一方面要按时完成老师重点筛选出来的练习题目；另一方面在历年高考真题或各地新颖的统考题中选择自己经常做错的特别是形成思维定势的题目来做。2.做题尽量一气呵成，不要边做题边看答案。统一完成题目后，必须及时核对答案，将错误的题目及时弄懂，并建立错题本。错题本不是错题的简单罗列，而应该在每一个错题旁边，标注涉及到的知识要点、自己的判断误区和相应的解题技巧，以警示自己下次碰到类似的问题能够很好地解决。简言之，错题本的建立不在错题本身，而在题目所折射的知识要点的融会贯通和答题方法的确立。政治复习内容：根据高考《考试大纲》的要求，结合高考真题的考查方向，有针对性地对政治知识点进行全面复习，并在知识识记的基础上做到灵活运用。复习重点：教材是复习的依据，也是复习的重点。明确每个章节固有知识点的同时，还要寻找贯穿知识点的主线，通过比较、列表、画图等方法构筑思维导图，从而形成对知识的整体把握。能力目标：提升阅读教材的能力、落笔作答的能力、自我反思审查的能力以及实战应对的能力。方法与策略：一、按照高考要求有针对性地复习高考命题在重视对教材主干知识考查的同时，也越发强调能力立意、问题立意，注重考查考生的思维能力和学科素养。“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题”的能力是高考最为关注的四个能力。绝不可以只背书不理解；也绝不要只搞题海战术而不提升做题能力。要能够在加强对知识识记的基础上，不遗余力地学会对基本原理的灵活运用，通过做题不断提升对知识原理的驾驭能力。二、持续关注国内外重大时事和社会热点高考命题注重反映国内外重大时事和社会热点，并突出对长效热点的考查。比如之前考过的“玉米收储制度改革”、“政府职能改革”、“绿色发展”、“精准扶贫”等等。对于这些时政背景，基本都属于长效热点。但题目设问限定具体，针对性强，若考生只是泛泛作答，说些套话、空话，不能灵活运用所学知识分析解决材料背景中的具体问题，是很难得高分的。所以，除在平时要注意对时政知识的积累外，对长效热点进行多角度深入的解读与挖掘也是非常必要的。三、认真复习教材，提升读书能力读书一定要求甚解，框题与框题，课与课，单元与单元之间内在的逻辑都需要深入挖掘。最后把所有的内容进行一个整合，即在把握一个知识或观点的时候既要把它放在教材中明确它与其他知识之间的联系、明确它在知识体系中的地位与意义，还应把它上升到学科的视域中去把握它的深度。只有这样，才能夯实基础、深入把握教材的知识结构，避免对知识的理解只见树木不见森林。只有形成的知识体系是完整的、有序的、严谨的，有内在逻辑与层次的，才有利于对知识进行融会贯通，才能在面对各种设问与题型时以不变应万变，以无招胜有招。在阅读教材、通览全书时，需要注意方法和技巧，既要学会把书读“薄”——即抽离出知识的“骨架”；又要学会把书读“厚”——即把具体的知识挂在“骨架”的特定位置。在把书读“薄”时，需要寻找贯穿知识点的主线，通过比较、列表、画图等方法构建思维导图，从而形成对知识的整体把握。在把书读“厚”时，要按《考纲》要求，明确所有考点。1.解读具体概念时，需要明确标记概念中的关键词。例如在复习哲学“规律”这一概念时，“运动”“固有的”“本质的”“必然的”“稳定的”“联系”，这些词语都要逐一深入把握。“运动”强调任何事物都处于运动的过程中，没有不运动的事物，而规律一定是在事物处于某种运动形式中体现出来的，不同的运动形式有不同的运动规律，对特定运动形式的正确认识通常也就是对其运动中表现出来的规律的认识。“固有的”强调规律不是外在强加给某一事物的，而是此事物本身所具有的。“本质的”强调规律不是现象的联系，而是事物内在稳定的、深刻的一种联系。而“必然的”强调规律不是事物间偶然的联系，而是条件具备时一定会发生的、确定无疑的一种联系。2.解读具体概念时，还应注重把它与相近的概念之间进行比较鉴别，找出共同点与区别。例如，要深入理解哲学中“规律”这一概念，就需把它与哲学中“联系”这一概念进行比较分析。要认清规律本身也是一种联系，但不是现象的、偶然的、外在的联系，而是本质的、必然的、稳定的联系。联系所具有的普遍性、客观性、条件性，规律也具有。3.分析掌握每个具体框题中各个知识点之间的联系、框题与框题之间的联系、课与课之间的联系、单元与单元之间的联系，最后形成对全书整体的知识架构的把握。我们还拿哲学教材中“联系”来举例：我们在把握联系的每个特征的基础上，也需要分析联系的不同特征之间的关系。如联系的条件性与客观性有没有内在联系？联系是客观的，因为构成联系的条件是客观的，条件存在，联系存在；条件不存在，则联系不存在；条件改变了，则联系会发生改变；人类在事物之间或事物内部建立了新的具体的条件，于是新的联系诞生了，且成为不依赖于人的意识的客观存在。这就是联系的客观性与联系的条件性之间的联系。四、进行默写练习，提升主观题应对能力默写练习要在规定时间完成，这样可以有意识地提高对知识的输出速度和书写速度。要注重对概念原理表述的完整性与精确性，考生自己检查时要做好批注。比如，若是基本概念中某些关键词表述不够规范、准确，这就提示自己对此概念的理解可能不够深入、准确。像哲学中把“客观实在性”误写为“客观存在性”，就有可能没有清晰地把握二者的区别，而对基本概念内涵把握不到位，则会直接影响选择题对题干的正确判断；若是对基本观念表述不完整，语义表述不清，就要反思自己是否很清晰地把握了此观点的知识内涵及其内在的逻辑层次。总之扎实的识记功底是考生在考场上快速输出知识、规范作答的坚实基础，所以默写练习要持之以恒。五、进行失误反思，提升自查能力要充分发掘每一次考试的价值。每次考试后，都要针对自己的答题情况做深入的客观分析。如每道题失误的原因有哪些方面（材料信息阅读障碍？概念不清晰？时间不够？没审清题意。。）总之，对失误的原因一定要细分到位，还可以请老师帮助自己找出直接原因、间接原因、根本原因、知识能力方面的原因、心理方面的原因、答题习惯方面的原因等等。明确问题所在并及时纠正或及时给予关注，才可以帮助自己从平时的考试中积累能力和信心。六、研析高考真题，提升实战能力复习时间紧，在主观题练习方面，建议考生尽量做历年高考题。针对高考典型试题，要在背景材料、设问方式、答案表述等方面进行研究，尤其要重视对这些问法相近、或考查知识点相同但设问方式不同的题之间比较研究。对高考答案的分析很重要，要注重分析高考答案的内容的合理性、逻辑的层次性、与设问关联的紧密性以及紧扣时代主题的时政性。这样可以学到如何有效组织答案，可以更加明确高考的能力要求与命题规律，更好地提升自己的思维品质与解题技巧。历史知识：建立系统化的知识结构利用教材与课上时间，按照《大纲》，带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上，理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化，从整体上掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。能力：培养历史解释的综合能力在熟知基础知识的基础上，通过典型题目逐步培养基础技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等，提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析和解决历史问题的能力。把握“核心素养”，构建正确的时空观念，养成史料实证的意识，提高历史解释的能力，形成正确的家国情怀。技巧：掌握科学的解题技巧将训练中出现的错误予以归类，在错题本上按照知识性错误和技术性错误分别对错题进行整理，提高自己的解题能力和应试技巧。方法与策略：一、掌握复习重点历史概念，基础知识十分重要。基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识：首先，要全面，不能漏掉《考试大纲》的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；其次要对知识的识记、理解、阐释要准确；最后，要对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻。近几年高频考点：必修一：中国古代的政治制度、近代西方的民主政体、近代中国的民主革命、二战以来世界政治格局的演变。必修二：中国古代的农耕经济、西方的工业革命、近代中国的工业化、新中国的经济建设、二战以来世界经济格局的演变。必修三：中国传统主流思想的演变、西方人文主义思想的产生与发展、近现代中国人向西方学习的思想演变。二、整合教材，构建知识体系好多同学在复习的时候是按照教材的顺序进行复习，但在复习时也要注意以重点内容为切入点，适当地进行知识整合，这样才有利于在复习中构建知识框架，组建知识间的联系，形成属于自己的知识思维导图。如在复习近现代中国人向西方学习的思想演变时，可以和不同阶段的近代中国工业化相联系，再进一步与近代中国民主革命联系，从而构建知识框架、组建知识联系，落实唯物史观。构建知识体系的过程实际就是理解知识的过程，因为知识体系体现了知识之间的逻辑关系，构建的过程就是理解这些逻辑关系的过程。整理的过程也是记忆的过程，好记性不如烂笔头，复习就是要这样多动笔多自己去整理，然后就形成了自己的结构式知识。千万记住，整理完了还不够，还要落实，把它们彻底记住，变成自己的。以上，是笔者将文综的三科目分开进行了一下方法论的分析，但毕竟说比做要容易得太多，所以，还需要大家沉住气、尽量利用科学的学习方法去复习，这样才能更好地做到事半功倍！加油！等站在理想大学校园的那一天，你一定会感谢你现在的努力与坚持！