问题：﻿教育培训机构的老师发展前景如何？ 包括各类教育培训，各种科目。
话题：﻿教育、教育培训、教师、教育机构、教育培训机构
回答：﻿薛兆丰教授讲过，人追求的不是瞬间收入的最大化，而是终身收入的最大化。很多人认为培训机构教师没前途的最重要理由就是，起薪太高，看不到增长。一份起薪1万的工作，做到第十年的时候月薪2万，和一份起薪4千的工作，做到第十年的时候月薪2.4万，你选哪一个？第一份工作就是一个资质平平的培训机构老师的收入变化，十年涨一倍；第二份则是很多人眼中的“有增长”的工作，十年涨三倍。但是从全程来看，还是前一份工作的总收入高。每个人的能力资质和选择不同。有能力的，当然应该选择起薪2万，十年后20万的工作。但是能力不允许的情况下，与其起薪4k，十年后24k，为什么不选择起薪1w，十年涨一倍的工作呢？以绝大多数培训机构老师的实力，如果不在这个行业，很可能只能赚到4k。有时候选择比努力更重要。培训机构老师或许就是你的最佳选择呢？有的考研老师一年不上课，光靠个人出版物版税一年能赚几十万；在K12领域，很多小机构都已经做到月收入百万了；教出国考试的，两三个人合伙开家工作室，一年也能小一千万……你说培训机构老师没前途，我不信。——————————当然，选择对了方向，努力和规划也很重要。对于培训机构老师来说，最好的职业规划就是做一名【优秀的教师】。只要做到如下四点就可以被称之为是一名优秀的培训机构老师了。一、有自己的出版物有出版物的好处，可以从对内和对外两个角度来说。对内：1.有自己的出版物，首先就说明自己对于这个科目已经有了细致深入成体系的研究了。2.写出版物的时候，也是一个很好地对自己内容进行复盘和整理的机会。尤其对于1v1的教师来说，由于他们的辅导往往是个性化的，因此即使有完善的讲义，但是实际的授课也不会完全按照讲义，久而久之，自己就疏忽了课程的体系化。出版物则以纸面的形式，将一位老师过去的授课进行了沉淀。3.写作出版物可以是自己职业生涯的一次明显的分界点。作为一个写过出版物的的过来人，当我写完一本书的时候，这本书就应该是我过去几年最巅峰的内容，同时也是我未来几年最差的作品。对外：出版物的质量、数量和名气便能直接体现出一个老师的权威性。当然有的人会说，现在评价一名老师的标准有很多啊，为什么只看出版物？诚然标准很多，但是站在用户的角度，尤其是负责出钱报班的家长，他们选择一门课程的时候，考虑时间其实不长，那么如果直接就是一本权威教材的作者亲自授课，我相信家长们会不假思索地就掏钱了。想想，王后雄亲自给你讲课，和另一个教课水平一样甚至更好但是没有出版物的老师，你会选谁？当然，出版物毕竟有门槛，比如有的机构会限制老师出书，或者你所教授的领域市场太小，没有出版社愿意出。这个时候，出一套完善的讲义并且进行打算范围的传播，也是很好的选择。比如TOEFL领域很出名的刘文勇老师，其实当初就是靠着“TOEFL黄金阅读XX篇”这样一套习题集出名的，这套习题集无非就是把TPO的阅读汇总了，加上文章翻译和参考答案。但是在当时真题匮乏的年代，刘老师整理的这套材料成了人人必备的教材。随着这套教材的火爆，刘文勇老师又针对它除了一些衍生品，比如增加了文章的数量，比如写出解析出成正规出版物。Update（2019.3.19）：今天参加了学盟的沙龙，黄大仙黄卓明老师针对培训机构职业发展提出“课程产品化”这一概念，相当于本文第一条的变体。一个老师的价值不能仅仅体现在讲台上，毕竟培训机构老师不能讲一辈子课。如果只是靠“讲得好”作为自己的核心竞争力，那么“口停了，钱就停了”，离了讲台，你什么都不是。将自己最优秀的课程变成产品，将上课这种“重复劳动”以产品的形式保存下来，可以极大地提升劳动生产率。产品形式可以是一本书，可以是一门录播课，甚至是一个网站一个APP二、有自己的线上课程出版物是纸面形式的内容沉淀，那么线上课程则是以影音形式对自己的教学进行沉淀。相比于出版物，线上课程的一个额外的好处就是，出版物写得再好，也只能体现出老师的内容好，但是线上课讲得好，除了说明内容好，还能展现老师的授课风格。学生了解一个老师的内容好坏是需要时间的，但是看这个老师上课好不好，听一两句就行了。为什么非得是线上课而不能是线下课？如果是当年新东方那种500人的大班课，那么线上课可以没有。但是现在新东方的500人教室都已经被装修成几十人的小教室了，往日老罗课上讲个段子都能火爆全国的时代已经不复存在了。一言以蔽之，线下课辐射面太小，而且一堂课讲完了就讲完了，要让更多的人听到只能重新讲一遍。但是线上课的受众理论上是无上限的。这就带来了更高的效率，同样的内容，你只要讲一遍，就能让无数人听到看到。三、运营自己的自媒体出版物和线上课以不同的载体将老师的内容沉淀下来，而自媒体则可以将老师的内容更快的进行传播，同时也能倒逼老师频繁更新自己的内容。我之前身边的新东方老师几乎个个都有自己的微信公众号，但是10个人里有9个往往只写了那么三五期就放弃了。剩下那一个坚持下来的人，现在基本都创业成功了。比如我在教育行业的领路人之一金凌虹老师，在新东方的时候就坚持更新考研的公众号。离开考研领域之后，他创立了“英语小神童”，已经拿到了真格基金的投资。再如我现在的老板陈琦老师，“微臣留美”（原“琦叔GRE”）每日更新，至今已经5年。再如李笑来，虽然很有争议，但是人家就是能坚持写文章啊。凡此种种，不胜枚举。之所以说这些人，是为了说明老师建设新媒体的最重要目的：通过坚持更新来磨炼意志力，再将这种意志力投入到更大的事业中。知乎关于培训机构老师职业发展的问题下方，往往会有人提到培训机构老师“上升空间有限”。这个说法我就特别不理解。啥叫上升空间“有限”？啥叫“无限”？啥叫“上升空间”？按部就班按照公司的职级体系一步步爬到总监的位子就叫“上升空间”？可是培训机构老师干三年，年薪分分钟超过大公司的总监甚至VP。培训机构老师讲课内容就是一直重复，这叫上升空间“有限”？可是世界上哪份工作不是靠重复才铸就伟大的？马云不重复吗？当年阿里铁军还不是抱着黄页一家家写字楼的敲门吗？所以回到培训机构老师“前途”的问题上来。有没有前途，不在于你处于怎样的行业，而在于你是个什么样的人。一个路边卖麻辣烫的，可以做成一家海底捞；比特币你说是泡沫没有前途，但是如果炒比特币的人学会及时止盈，现在福布斯排行榜一定不一样。所以，自媒体，确实会给一个老师提供很好的宣传平台，但是坚持写自媒体最重要的功能，则是用意志力来验证一个人将来有没有可能前途无量。四、多学科教学高考的学生要语数英史地生全面发展，不能偏科。你作为他们的老师，怎么好意思不以身作则？多学科教学，1.可以充实课堂内容。大家不觉得上中学的时候，如果你的物理老师在课上讲了个化学的知识，你会觉得特别有意思嘛？2.可以让你把所教授的内容看得更深入，真正做到融会贯通。比如GRE这门考试，其中的写作、填空、阅读、逻辑本质上就是一回事，只不过是用不同的题型进行考察罢了。GRE的逻辑是让你从选项中选出可以加强或削弱原文的内容，而GRE写作则是要你自己写文章来加强或削弱别人，阅读则是要求你读懂别人所进行的加强削弱。再如，TOEFL的听说读写四科往往在素材上有很多可以共用的地方。比如近期的考试，我们经常会发现，阅读中考过的背景信息，会再次出现在同一场考试的听力、口语lecture以及综合写作中。3.对于一个学校的老板来说，则可以增加教师团队的稳定性。老俞给大家做分享的时候就说，新东方离职的第一个老师是教数学逻辑的，因为数学逻辑是老俞唯一一个不会教的科目。老板啥啥都能教，下面的老师就不会那么容易造反了。——————————做到上面四点，你就已经是一个优秀的培训机构老师了。将上面的四条再以可量化的形式做大做强，便可以成为行业顶尖的老师了。比如写更多的书、开设更多的线上课程、提升教学质量、坚持更新高质量内容的自媒体、教授的每一门学科都做到行业顶尖。