问题：﻿看书学习的意义究竟是什么？ 懂了很多道理，却依然过不好这一生，我刚工作2年，对这点深有体会，不说大学学的那些基本用不上，现在也看各种书和讲座，自己还是觉得浑浑噩噩的，就好像什么都…
话题：﻿创业、阅读、学习、职业发展、商业
回答：﻿为了回答这个问题，我们先来看一下「学习」这个过程，到底是如何完成的？比如你看了一篇文章，读了一本书，听了一场讲座，你感觉收获很大；或者你通过不断练习学会了游泳…这份感受与收获，以及学会的游泳姿势，到底在你的大脑里到底发生了什么变化？是多出来一些细胞吗？还是细胞的样子发生了改变？如果都没变化，那这些新的知识和技能，是如何储存在你大脑中的呢？著名心理学家巴甫洛夫，曾经用狗狗做了一个实验，来研究这个学习的过程：饲养员每次给小狗送食物的时候，小狗都会流口水，这个当然并不奇怪。但是时间一长，当饲养员刚打开门，还没有进来，狗粮还没有出现的时候，小狗就已经开始流口水了…这就有点奇怪了，「开门」和「狗粮」这两个完全不相关的事物，为什么让小狗产生了同样的反应？巴甫洛夫就猜想，是不是因为「狗粮、开门、饲养员」这几件事总是同时出现，慢慢的，小狗就将他们联系到了一起，当「开门」这个事件发生，小狗就认为「狗粮」马上就要出现？这不就是学习吗？于是，为了进一步验证这个猜想，巴甫洛夫开始测试其他的方式，分别使用铃铛、口哨、音乐、一句特定的话等和「狗粮」一起出现…结果，这些都能让这这只可怜的小狗开始分泌唾液...这证明小狗确实会学习！这个「巴甫洛夫的狗」的著名实验，似乎触及到了学习的本质：所谓学习，就是把原本不相关的东西联系在一起的过程。这个说法有科学依据吗？学习在大脑中又是如何发生的呢？几十年后，心理学家赫布，提出了解释该现象的理论模型：如果大脑里两个神经细胞总是被同时激发，那他们之间的连接就会变得更强。而这个时候，如果再激发其中一个细胞，那么另外一个细胞，就会被同时激发。这个就是著名的「赫布定律」，他的这个猜想也在之后的科学实验中被证实。可能这样说，你还是不太能理解，这就像2个素不相识的男女，在公司活动中经常被安排在一起做活动，他们两人之间的连接就会被加强，然后成为朋友，甚至产生爱慕，最终走到一起。所以，学习的过程，并不是我们通常认为的，是将虚拟的知识存入到大脑里的这样一个过程。而是将不同事物彼此联系到一起，并在大脑中产生与之相对应的神经细胞之间的连接强度的变化。比如，你眼前放了一个「纸袋」，今天是你第一次见到它，在没有其他人给你解释的情况下，请问你是如何理解它的？你大脑里会凭空冒出来一个概念叫做「纸袋」吗？不会。我猜你理解它的过程大致是这样的：看，我们理解一个新事物的过程，并不是凭空冒出来一个概念的，而是找到已有的相关概念，并把它们连接起来，组合成一个新概念。如果我们把这个过程再往下推，看看是不是这样的：同样的，你还可以试试其他事物，回忆一下，你学会它的过程是不是也发生了类似的连接？学习的过程，其实就是建立新连接的过程。可以连接已有的概念，也可以连接你看到的、听到的、闻到的某个信息。我们经常说某个人口才好，能把一个复杂的概念讲明白，那一定是因为这个人用了一个你熟悉的概念作为起点，帮助你连接到这个新概念上，这样你就能一下子听明白了。人是在已有认知上，建立新的连接，来理解新事物的。如果缺少了相关的背景知识就无法理解眼前这件事。反过来说，如果你的知识存量越多，你能理解的新知识也就越多，理解速度会越快，这就是我们看书会越看越快的原因。我在我的专栏文章《人工智能在疯狂学习，你却在刷朋友圈...》中说道：如果知识没有「用」，就「没有用」，其实说起来，这是一句正确的废话，因为这个道理大家都懂。可关键是，我们为什么会「不用」？这不是很奇怪嘛！如果将来不会用，我们干嘛要学习？我们辛辛苦苦学知识，是为了显得自己很有学问吗？还是显得自己很努力？很爱学习？都不是吧！为了通过考试？确实，国人很多小伙伴都是因此而学习的，比如有些同学高考结束后，就把书给扔了、烧了…为什么会这样？因为他们都把学习当成了「目的」本身。高考结束，大学毕业，或者考证通过，就是这个目的的「终点」，一旦跨过终点，我为什么还要学习？考完之后，我为什么还要用这些知识？目的已经达到啦，书和知识当然可以扔了啊！很多时候，我们很多人，都在为了学习而学习，为了考试而学习，全然忘记了学习的真正目的！学了不用，是因为把学习的目的搞错了！那学习的真正目的是什么？学习知识，是为了能更高效的解决问题！目标错了，姿势怎么可能正确？就像基于「地心说」发展出来的任何理论，都不可能正确！如果目标变成了「解决问题」，那么「学习」就变成了过程，「知识」就变成了解决问题的「要素」。那么，只要你在生活、工作中依然需要面对问题，学习就不会停止！只要问题需要被解决，你为此学到的知识，就一定会被使用！这就是我们常听到的「带着问题去学习」，这句话竟然还被当成了金玉良言，这不应该是理所当然的嘛！不带着问题去学习才是「动机不纯」嘞！那我们会如何「使用知识」来「解决问题」呢？比如，问题：7×8=？你会如何解决这个问题？摆一个7行8列的点阵，然后数一下有几个点？哪怕你用的是这种方式，还得有个前提：就是你得看得懂「7、8」这两个数字；得看得懂「×」这个符号代表什么意思；还得知道用「行、列」组成的点阵来解决乘法的问题；这些数字、符号代表的意思，就是「知识」，没有这些知识，你连题目都看不懂…当然，如果你在小学背过「乘法口诀表」，你根本不需要搞这个点阵图，直接可以写出答案：56。这个「乘法口诀表」就是知识。刚才这个过程，就是解决这个问题的「思考过程」，我们发现，拥有不同「背景知识」的人，思考这个问题的过程和方法、速度是不一样的：看不懂数字和符号的人：一脸懵逼；看得懂数字和符号，但是不会乘法口诀的人：列出点阵图，一个个数；会乘法口诀表的人：瞬间给出答案！所以，知识是如何帮助你解决问题的？「知识」并不是直接解决问题的，而是提高了你解决这个问题的「思考质量」！这样，一个清晰地脉络就浮现在我们眼前：所以，学习的真正目的，是为了提高「思考质量」！这是一个非常重要的转变！什么意思？原来，学习是你的目标，现在目标变成了「如何提高思考质量」，「学习知识」变成了达成这个目标的一个关键步骤！目标不同，姿势当然就会有变化！那么，我们应该如何通过学习，提高思考质量呢？首先，你得先了解一下，「思考」到底是一个怎么样的过程..思考是怎么回事？我们回到前面「7×8=？」这个问题，你再回忆一下，刚才你是如何思考的？看不懂，一脸懵2.看懂了，列成点阵图，然后一个个数3.「背」答案这答案是计算出来的吗？不是！是在记忆中找到的！我们再来看一个问题：问题：我产品做出来了，该如何做宣传？思考1：背景知识中，没有「宣传」这个概念...思考2：冒出很多相关信息…一想到宣传，脑子里就蹦出非常多成功案例：朋友圈做微商吧，宣传效果好，我一个朋友现在辞职干这个，一个月几万块洒洒水…做淘宝直通车吧，虽然费用不小，但是流量稳定啊，有人就靠直通车，一个月赚几十万呢...开微信公众号吧，先发发文章，等粉丝有了，想宣传什么宣传什么，有人用公众号月入100万…做抖音短视频吧，最近可火了，当下风口，流量超多，有人用这个方式赚大钱了，这就是10年前的淘宝啊...….思考3：拥有一个有关宣传的「方法论」产品做宣传，可以从3个方面来考虑：营销文案：投放渠道之前，你应该先把时间花在设计一个好文案上，它是你推广的核心，营销文案没写好，投再多广告都是打水漂；选择适合自己的宣传渠道：宣传渠道有三类：付费媒体、自有媒体、赢得媒体，分别适用于土豪；网红和爆款产品，我们的产品体验非常棒，应该将投入重点放在赢得媒体，在产品中嵌入传播点，让朋友圈为我们刷屏！再拨一点预算，适当的投放一些付费媒体，提升短时间内的用户触达率；计算流量成本：先小范围测试投放渠道，每日紧盯转化率、分享率等等数据，计算流量成本，找到更优质的投放渠道，加大投放力度…..基于这些概念和方法论，可以展开一整套解决方案，这里就不做赘述了…（Enmmm....如果你没有相关的背景知识，可能这段方案，你并看不懂...）这个方案，是思考得来的吗？不是！也是在记忆中找到的！读到这里，如果你觉得还不错，请帮忙先点个赞，我们接着往下看...我们来看一下刚才的这些思考，具体经历了哪些步骤：1.连接相关背景知识我们首先会根据问题，在自己的知识库中搜索相关的背景知识，可以是概念，方法论，或者别人的经验，或者自己的所见所闻的信息，也可以是其他行业的知识...总之，在这个过程中，大脑中会冒出很多与问题相关的各种信息。如果能连接到的背景信息很少，我们就无法有效的思考，甚至都不能理解题目的意思...而你掌握的背景知识越多，可用于思考的要素就越多，最终给出的方案也会越全面。当别人还在理解问题的时候，你可能已经连接到一个方法论，并开始侃侃而谈了...2.梳理这些背景知识想到的这些背景知识可能会很零碎，你需要结合问题，把他们重新排列组合一下，梳理成一条完整的信息，形成最终的结论。这个梳理的过程包括筛选、整理、重组、缩放等等...不管怎么样，这个结论都是基于你掌握的背景知识，重新组合起来的新应用，而不是凭空产生出来的空中楼阁。人类的思考过程，看似无法捉摸，深入剖析，其实就这2步：连接-背景知识梳理-背景知识你说不对啊，还有想象力啊，我们可以想想并不存在的东西。真的是完全不存在吗？我们所有的想象，都是基于已有知识的重新排列组合，或者某个特性的放大或缩小，比如：狮身人面像，就是将人头和狮身重新组合在一起；蜘蛛人，就是把蜘蛛的特性和人组合在一起，并放大了能力…组合的要素，放大的基础，都是我们已有的认知。太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新！我们并不能想像一个完全脱离于自有认知的东西，就像200年前的康熙帝，不可能在200年前想象出iphone这么个玩意儿。因此，当你拥有不同知识背景的时候，你的思考过程和结果，也会截然不同。当别人还在思考问题中的名词是什么含义时，你已经开始给建议了；当别人还在零碎的给建议时，你已经可以把完整方案抛出…所以，思考的过程，有点像玩乐高积木，决定你思考质量的，一个是你拥有的积木数量和种类，一个是你拼接的技巧和创意。这，就是看书学习的真正意义！然后呢？好，如果说学习看书的意义在于增加你的背景知识，提高你的思考质量，那么如何基于这点，进一步训练、提高我们的思考能力呢？这又是另外一个话题了，如果对这个话题感兴趣，欢迎移步阅读我的专栏文章：谢春霖：如何提高思考能力？​zhuanlan.zhihu.com我们专栏见~！❤️看完三件事：如果你觉得这篇内容对你挺有启发，我想邀请你帮我三个忙：点赞，让更多的人也能看到这篇内容（收藏不点赞，都是耍流氓-_-）关注我和专栏，让我们成为长期关系关注公众号「富研社」，第一时间阅读我专栏的最新课程谢谢你的支持！