问题：﻿墨尔本大学为啥有好多人说水？想要个客观的评价？ 说要申请美国英国硕士不认？！还说悉尼的本科含金量高？说墨尔本澳洲本土都不认可
话题：﻿教育、墨尔本大学(UniversityofMelbourne)、澳大利亚、留学澳大利亚、澳大利亚大学
回答：﻿前言**工程在读，H1，本科级和硕士级的课都有上，就coursework的课程聊一下。我感觉下来的结论，对比国内严谨点的大学而言，如果水是学习强度低、宽进宽出的意思的话，水。贼好混毕业，稍微上点心H2没问题，以要国内“要保研”的态度读书，H1是肯定能拿到的。看一下assessment和历年考卷，大概能清楚这里的教学模式。工程一般是40%的作业和60%的考试，其他教学元素都是不算分的，对你没有直接影响。作业作业分“单人作业”和“组队作业”两种类型，单人作业首先，如果你真想混，抄袭代写的大有人在，你只要不要原封不动的抄，只要不被举报，没有人会管你。其次，老师作业的材料都会给的非常齐全，自己做的话也不会很难（但是会比较费时间），很多课如果你遵从老师的评分准则做，是几乎不扣分的。那为啥有人觉得好难？内心OS：due前2~3天想起来天呐作业还没做，要做不完了，要死了，呜呜呜，墨大好难学生质量说小组作业前，不得不谈一下学生质量，n本改分进来的、985/211的混子、把独立学院/国际部当成985/211放进来的、国际上其他地区的差生、根本没数理基础的转专业生、不到入学标准申请GD转master的。同时，也有工作多年经验丰富的大佬、典型的学霸、学习勤奋的当地人。再加上语言班的存在，让语言门槛也没了，墨大鱼龙混杂这点是很少有人质疑的。再加上有“真·贫困生”要打工，“真·土豪”要娱乐，大家学学习态度也相差很多。结论学生间，学习能力&学习态度的差距很大。对于国内双非的同学而言，肯定质量要高很多；对于国内985学习态度好点的同学而言，质量肯定要差很多。小组作业这导致了小组作业做的顺利的，普遍都是n带m的类型。不像国内有班级概念，大家知根知底组队，很少出现四条咸鱼做项目的笑话(哪怕出现老师也会给予更多帮助)，在这里，教授助教以放生为主，随机组队的风险挺大的。小组作业工作量很大，周围朋友和自己的经历很明确告诉大家一个道理：如果组员都是鱼，没人Carry会翻车。如果入学时，你就有抱到无敌的大腿，well，可以说你只要期末真情实感背背书，就能H1毕业了。教学模式讲考试之前，得提一下教学模式，这里上课分Lecture（和国内一样上课，只是一堂课可能有400+人在大礼堂上，教授上）和Workshop（比较像新东方小班教学，助教上）。Lecture众所周知，Lecture就是读ppt，对于同一个科目，世界上哪所大学的ppt的内容都差不多，教授读的内容也都差不多。教授所以讨论一下读ppt的技术。对我而言，比较好的教授，他会把ppt的层次做的很清楚，所以读ppt的时候，能够把类似的知识点整合在一起，条理清晰地读给你听。而比较差的教授，他朗读ppt就会没有层次感，就各种很抽象的概念混在一起喂给你吃。教授母语不一定是英语，而且就算是nativespeaker，他的演讲技术也不一定好。讲的好的教授，会比较流畅，突出重点，而且和ppt有呼应。讲的差的教授，可以呃呃呃呃呃呃口吃一样呃个一分钟才讲一句废话，内容上也不遵循他自己做的ppt，有时候为了凑时间给你讲些谁都知道的废话，比如乔布斯怎么发明iPhone，发明iPhone多伟大，听他们讲课真不如直接背ppt（但他们可能在考试上阴你，你懂的）。课程量墨大课程量实际上很少，比如同一门课国内可以一学期上完整本教材，这里可能就教个25~50%就拉倒了（中国20周教学周，这里12周教学周，有的课讲内容的时间，甚至不满12周）。然后每门课还要复读机，或者扯扯文科概念——文体两开花，实际一学期上的内容，可能在国内也就等效3~4周的内容顶多了。不过好处是范围小了，能给你更多时间花在每个知识点上，但是课内的内容不足以让你成为一个独当一面的业内工作者。个人给出的结论：不同科目Lecture的质量差距都比较大、课程量小、课程之间的重复性高、课程内容比国内新颖、学术性&概念性>>>技术性、本科课程质量>研究生课程质量。WorkshopWorkshop(有时候也叫Tutorial，Lab)总体分为4种类型：1、Lecture的复读机2、给一系列问题，讨论这些问题3、Groupwork的课，让你们小组讨论去4、上机的课（你们做实验去，有问题举手问助教）也有可能是以上4个的混合，比如前1小时复读机，后1小时上机助教然后whois助教？助教就是上学期修了这门课的学生（授课master或者本科生），成绩比较高的人，或者是PHD。助教之间的差距。嗯，有的助教的英文我感觉他考雅思都过不了6分，除了念答案可能什么都不会，并且会呃呃呃呃呃口吃很久，学生提的问题他也会听不懂或者没能力回答。我有一门课把大部分助教的课都试听过了，对同一个固定答案的问题，助教给出的答案都不一样，有些答案是明显错误的，有些助教甚至很明显没认真备课，管理非常混乱，效率低下。好的助教就真的很helpful，复读机类型的workshop的话，听讲的不错的助教课上长话短说甚至比去听Lecture更有效。教学质量课程之间自带复读机。某3节不同的科目，居然前几个workshop内容重叠巨大。水课多，大家都扎堆选水课，比如某选修课老师教的水，作业水，期末考的水，还给找机会取消lecture或者workshop，这类课就会成为了广大学生们的“必修课”和福音。教学团队管理混乱，比如某门课，被学生投诉了教学进度太快，开始每节课开始回顾上节课的内容回顾掉20分钟/50分钟。再比如某门课，期中考试试卷用和上学期一模一样的。再再比如某门课，一个workshop40+个人，管都管不过来。教的内容概念到爆炸，同样一门课，和我在实习期间的培训内容几乎一模一样，教的量还少，培训时候师傅一小时可以概括完这是啥，演示无数个实例让你清楚到不能再清楚，然后再实践的时候，很容易就得心应手了。但是到了墨大，他可以给你扯3个礼拜嘴皮子，然后稍微给你几个例子，然后让你拿着这些例子去做题目。结果是，你会浪费无数时间在网上谷歌，猜老师到底想要什么答案，做各种没必要的测试。我觉得这种学习过程是完全无意义的，教授应该给过量的东西给学生消化，然后让学生将吸收的付诸实践，而不是给个topic让你们学生自行发挥。我们是来读书的，不是来凭空做作业的，或者来猜谜语的。教学周实在太少了，12个礼拜，第一周咱扯扯嘴皮子，讲下这节课干嘛，第十二周快考试了，我们复习一下这学期讲了啥。中间10周还带复读机，基本只能把框架讲一遍，至于具体的嘛……靠做作业自己学去，不懂的谷歌，自己体会去。所以请问2万人民币多一节课的学费……？……建议多认识点上同一节课的人，互相交流一下，避开坑的助教，可以让你在墨大读书事半功倍。考试所以话说回到考试，考试的应试成分可能比国内还高，由于概念性的内容远大于技术性的内容，死背成为了获得高分的不二法宝。还有历年试卷、sample卷给你刷题，你说及格有多简单？那说好的criticalthinking呢？一个概念的advantage和disadvantage都告诉你了，默写下来把逻辑讲通一下，对于一个能考上大学的人，痛苦的是背下来还是把逻辑讲通，不言自明吧。当然以上讨论仅限于，**工程的课的范围内，纯商科课我没办法评价。总结总结一下完成学业的难度，如果英语没特别烂，光从学习压力和内容的角度看，如果之前没学过相关内容的话，体感墨大H1（大约15%~25%的位置）的难度大概相当于在中流985混到中位分的难度。墨大及格全看态度，作业管你什么方式，积极一点总能完成的，考试说实话也不难，毕竟学校给的资源和材料是远远足够的，而且考试周有好几个礼拜给你背书，个人感觉相当于国内很一般的大学，不靠特殊手段混到毕业的难度。每个科目挂科率都不高，而且还有完全不读书的人给你垫着。课程设置上，不同课、不同助教，使得教学体验也很两极分化，比较公认的一点是不实用，有些课简直就是情商课好吗！被饱受诟病的学生质量两极分化也是真的，有些人吹的太过头，也有些人贬低的太过头。学习态度最可能的是，你以前学习态度是咋样，来了墨大还是咋样，于是：对于本来学习态度很惰性的人混到毕业镀个金美滋滋√进入名校翻身成为学霸X对于本来学习态度一般的人内容上学的少而精，略微提升英语能力√内容上学的多而广，毕业就业竞争力爆表X对于本来学习很进取的人利用好学校资源和机会，收益较为丰富√靠墨大学的知识，就能毕业秒天秒地秒空气X墨大coursework适合想要教学模式温和√教学资源多√没事干镀金√做一个踏板√适应英语圈√开拓眼界√移民澳洲?（有待商榷）毕业工签赚回本X课程内容先进X名校光环强X学业界技术X读书改命X结语世界上没有很多很棒的，不可能的天才大学，就在你身边。但是我一直很相信，承认学术机构和课程的局限性，积极调整自己的对策，充分利用好大学的资源，努力一定会成功。