Unit & Learning objectives Programme of Study coverage (PoS) Pearson Progression Step Coverage (PPS) Key language Grammar (G) and Skills coverage Quiz about sport and leisure activities in the French-speaking world (pp. 56–57) Learning about where French is spoken Point de depart (pp. 58–59) Talking weather and seasons Learning more key French sounds PoS GV3 Developing vocabulary LC5 Accurate pronunciation and intonation LC7 Literary texts LC8 Writing creatively PPS: 1st–5th Quel temps fait-il? Il fait beau. Il fait mauvais. Il fait chaud. Il fait froid. Il y a du soleil. Il y a du vent. Il pleut. Il au printemps en été en automne en Je porte ... un jean / un pull / un sweat / un tee-shirt / un chapeau / un / une veste C’est ... amusant / génial / sympa / triste / nul / ennuyeux Quand (il pleut / fait chaud), je ... à la maison / joue / / chante / tchatte / nage J’aime ... / Je n’aime pas ... l’été le foot la musique mon portable rester des gants Pronouncing the letter g (hard and soft sounds) Predicting the pronunciation of unfamiliar vocabulary
1 Tu es sportif/sportive? (pp. 60–61) Talking which sports you play Using jouer à PoS GV2 Grammatical structures GV3 Developing vocabulary LC4 Expressing ideas (speaking) LC5 Speaking coherently and confidently / Accurate pronunciation and intonation PPS: 2nd–5th Tu le sport? Je joue … au basket au billard au football (foot) au hockey au rugby au tennis au volleyball à la pétanque / aux boules aux cartes aux échecs Je suis … Je ne suis pas … Il / Elle est … Il / Elle n’est pas … (assez / très) sportif / sportive. Il y a un garçon / une fille. Il / Elle joue … Il / Elle … un short un chapeau une casquette Le ciel est bleu / gris. Il y a un bâtiment. Il y a une maison. Il y a des arbres. Pronouncing cognates correctly G: Conjugation of jouer à + the definite article Listening for negatives Position and agreement of adjectives (colours)
3 Le sport dans les pays francophones Listening and Reading Skills (pp. 64–65) Discovering sport in French-speaking countries Using cognates and context PoS GV3 Developing vocabulary LC6 Reading comprehension / Translation into English LC8 Writing creatively PPS: 2nd–5th Steps On fait du ski (alpin). On fait du snowboard. On fait du rafting. On fait de l’alpinisme. On fait du canyoning. On fait du canoë-kayak. On fait de la voile. On fait de la planche à On fait de la luge. les sports nautiques à la montagne la motoneige un chien Predicting the pronunciation of cognates Using context to work out the meaning of unfamiliar vocabulary Using jouer à and faire de + the definite article 4 Tu aimes faire ça? (pp. 66–67) Talking about what you like doing Using aimer + the infinitive PoS GV2 Grammatical structures GV3 Opinions and discussions LC3 Conversation LC8 Translation into French PPS: 1st–5th Steps Qu’est-ce que tu aimes faire sur ton portable? Qu’est-ce que tu aimes faire sur ta tablette? J’aime / Je n’aime pas … J’adore / Je déteste … bloguer écouter de la musique envoyer des SMS prendre des selfies partager des photos / des vidéos regarder des films tchatter avec mes copains / copines télécharger des chansons. parce que c’est … amusant marrant ennuyeux facile intéressant rapide créer Understanding and recognising infinitives G: Using aimer, adorer and détester + the infinitive of another verb
5 Questions, questions, questions! Speaking Skills (pp. 68–69) Creating an interview with a celebrity Forming and answering questions PoS LC3 Conversation LC5 Speaking coherently and confidently / Accurate pronunciation and intonation PPS: 3rd–5th Qu’est-ce que tu aimes faire …? le weekend avec tes amis sur ton portable quand il pleut Est-ce que tu aimes …? faire du judo prendre des photos jouer aux échecs G: Asking questions with Est-ce que tu ...? and Qu’est-ce que tu ...? Using part of a question to form your answer Adding variety and interest to your responses / Paying attention to pronunciation and intonation / Peer assessment Bilan / Révisions (pp. 70–71) Revision checklist and revision quiz at three levels (Ready, Get set, Go!). This covers language from the entire module. PPS: 1st–4th Steps En focus (pp. 72–73) Double page unit with question styles which work towards the challenges of GCSE. This covers language from the entire module. PPS: 4th–5th Steps En plus (pp. 74–75) Double page extension/project spread about literary texts (Le Petit Nicolas) and dealing with and creating an authentic-sounding text. PPS: 4th–6th Steps Grammaire (pp. 76–77) Double page spread with grammar explanations and exercises linked to the grammar covered in the module. PPS: 3rd–5th Steps Vocabulaire (pp. 78–79) Double page spread with vocabulary from each unit of the module. À toi (pp. 132–133) Self-access activities at two levels, A and B, using language from the entire module. PPS: 3rd–5th Steps