- Present simple aldiko 3. pertsona erabiltzea. - Objektu baten erabilgarritasuna deskribatzea. - Past simple aldiko galderak erantzutea. - PB, p.4, Act 3: Hirugarren pertsonaren erabileraren adibideak jarri. Binaka osatzea. Talde osoarekin zuzentzea. Erantzunak koadernoan idaztea. - AB, p.4, Act 3: Objektu bakoitzaren erabileraren esaldiak idaztea. Binaka alderatzea. - AB, p.4, Act 4: Galderak irakurtzea. Zalantzarik badago esanahia argitu. Galderak erantzutea. Binaka alderatzea. Guztiak IU/IA IU/IA Ban Bin Ban Bin Ban HLK HLK HLK Saioaren amaiera - Informazio pertsonala elkar trukatzea - Saioan ikasi dutenaren ingurukoak galdetu. - HAUTAZKOA: TB, p.212 (p.4). Extra activity 1: Role play. - HAUTAZKOA: TB, p.212 (p.4). Extra activity 2: Class Survey. AA/AU AA AA/IU/IA TH TT Ban TH HLK HLK HLK TB 1. CDko 03. pistaren gidoia paper handian High technology unitatea. 2. saioa, PB eta AB 5. orrialdea Helburuak: Present continuous berrikustea. Orduak berrikustea. Adjektiboak letreiatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* AU/AA TH HLK/HDK
Extension Worksheet 2* (TRP, p.11) - Testuan informazioa bilatzea. - Idatzizko testua ulertzea. - Ordenagailu mota baten aukeraketa arrazoitzea. - Teknologia berriei buruzko hiztegia lantzea. - PB, p.6, Act 9. CD 1, 05: Hitzak entzun, hizkia koadernoan idatzi, ozenki esan eta dagokion hizkia esatea. - AB, p.6, Act 10: Esaldiak zuzentzea. Binaka alderatu, gero, talde osoarekin zuzentzea. - AB, p.6, Act 11: Galderaren erantzuna aurkitzeko testua irakurtzea. Binaka alderatzea. - AB, p.6, Act 12: Ordenagailu bat aukeratzeko hiru arrazoi koadernoan idaztea. - PB, p.6, Act 10: Esaldiak irakurtzea. Binaka, berriro irakurtzea testua esaldiak zuzentzeko, lehenengo, ahoz. Talde osoarekin zuzentzea. Esaldiak koadernoan idaztea. IU/IA IU/IA IU/IA IU/AA/IA Ban Ban Ban Bin TH HLK HLK HLK HLK Saioaren amaiera - Saioan interesgarriena iruditu zaienaren inguruan hitz egitea. - HAUTAZKOA: TB, p.212 (p.6). Extra activity 1: True or false. - HAUTAZKOA: TB, p.212 (p.6). Extra activity 2: Definitions game. AU/IA IU/IA/AA IU/IA/AA TH Bin TT Ban Bin HLK HLK HLK TB High technology unitatea. 4. saioa, PB eta AB 7. orrialdea Helburuak: Teknologia berrien inguruan hitz egin eta idaztea. Abestia kantatzea.
- Asmakizun teknologiko bat deskribatzea. - Bi marrazkiren arteko ezberdintasunak aurkitzea. - Galdetegiko galderak erantzutea. - PB, p.7, Act 15: Asmakizun berri baterako ideiak iradokitzea. Euren ideiak ohar eran idatzi eta kidearekin elkar trukatzea. Lehenengo, zirriborro bat idatzi eta, ondoren, azken bertsioa. - AB, p.7, Act 15: Ezberdintasunak bilatu eta deskribatzea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.7, Act 16: Galdetegia erantzutea. Kidearekin alderatzea. IU/IA IU/IA IU/IA Ban Bin Ban Ban Bin HLK/AEK HLK HLK Saioaren amaiera - Saioko abestia berriz kantatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.212 (p.7). Extra activity 1: Editing and correcting. - HAUTAZKOA: TB, p.212 (p.7). Extra activity 2: Computers are… AU/AA IU/IA/AA AU/AA/IU TH Bin TH TT HLK/AK HLK HLK TB High technology unitatea. 5. saioa, PB eta AB 8. orrialdea Helburuak: Izen konposatuen ahoskera lantzea. SMS testu bat laburdurekin idaztea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria /Etxerako lanak* Saioaren hasiera AU/AA TH HLK
- Esaldietako akatsak antzematea. - Orain aldiko ebidentziei buruzko esaldiak idaztea. - Going to erabilita galderak egitea. - Etorkizunerako planei buruz hitz egitea. - Etorkizunerako planei buruzko galderak erantzutea. - Etorkizunerako planei buruzkoak idaztea. - PB, p.11, Act 6: Soberako hitza antzeman eta esaldiak koadernoan ondo idaztea. Binaka alderatzea. - AB, p.11, Act 5: Going to erabilita orain aldian ebidentziadun aurreikuspenak idaztea. Binaka alderatzea. - PB, p.11, Act 7: Going to erabilita koadernoan galderak idaztea. PBko Grammar box saila begiratu dezakete, p.8. Binaka alderatzea. - PB, p.11, Act 8: Binaka, PBko galderak egin eta erantzuteko txandakatzea, Act 7. Binaka alderatzea. - AB, p.11, Act 6: Galderak erantzutea empleando going to. - AB, p.11, Act 7: ABko erantzunekin idazlana idaztea, Act 7. Besteei irakurtzea. IU/IA IU/IA Guztiak IU/IA IU/IA/AA Ban Ban Ban Bin Ban Ban HLK HLK HLK HLK HLK/AEK Saioaren amaiera - Eskola amaitzean zer egingo duten galdetu. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.11). Extra activity 1: A day out. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.11). Extra activity 2: Writing together. AA/IA AA/IA/IU IU/IA TH Bin Ban Bin HLK HLK HLK TB
- Esaldietan akatsak aurkitzea. - Animalia mitologiko bat deskribatzea. - AB, p.12, Act 10: Esaldiak zuzendu eta berridaztea. Binaka alderatzea - AB, p.12, Act 11: Marrazkiak aztertzea. Izen bat asmatu eta deskribatzea. Besteei aurkeztea. IU/IA IU/IA Ban Ban TH HLK HLK Saioaren amaiera - Liburuan begiratu gabe, saioko irakurgaietako animaliaren bat deskribatzea. Galdetu zein duten gogokoen. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.12). Extra activity 1: Perseus and Medusa. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.12). Extra activity 2: Beastly beasts. AU/AA AU/AA IA/AA TH Bin TT HLK HLK HLK TB Photocopiable Activity 1 (TB, p.202) 1. unitatea: Beastly tales. 4. saioa, PB eta AB 13. orrialdea Helburuak: Animalia xelebreen inguruan hitz egin eta idaztea. Abestia kantatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Animalia mitologikoak gogoratzea. - Animalia baten deskribapena emanda hiztegia berrikustea. Animaliaren izena asmatzea. Beste batzuekin jarraitu. AU/AA TH HLK
- Animalia mitologiko baten deskribapena idaztea. - Etorkizuneko aurreikuspenak egitea. - PB, p.13, Act 17: Euren animalia mitologikoa paper batean marraztu eta deskribatzea. Extra Activity 2 eta gero Book of Beasts bat egiteko batu daitezke (ikusi TB, p.214). - AB, p.13, Act 15: Binetak aztertuta galdera erantzutea. Binaka alderatzea. IA/IU IU/IA/AA Ban Ban HLK/AK HLK/PIIK Saioaren amaiera - Rapa abestea.Sei talde egin, bakoitzak estrofetako bat abestea. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.13). Extra activity 1: Writing together. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.13). Extra activity 2: Presentations. AU/AA IU/IA AA/AU TT Ban TT HLK/AK HLK HLK TB Folioak 1. unitatea: Beastly tales. 5. saioa, PB eta AB 14. orrialdea Helburuak: Th grafia antzeman eta ahoskatzea. Irakurri eta erlatiboko izenordainekin istorio bat idaztea (who, where eta which). Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Th grafiaren hotsak antzematea. - Eskatu ikasleei th duten hitzak esateko. Ez sartu think eta the. Oraindik azaldu gabe, hitzak bi zutabetan kokatu (/ð/ edo /Ɵ/). Galdetu zergatik dauden horrela kokatuta. AU/AA TH HLK AU/AA TH HLK
Saioaren amaiera - Txandaka, 4ko taldeetan errima errezitatzea.Taldeko onene bozkatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.14). Extra activity 1: Class survey. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.14). Extra activity 1: Writing together. AA AA/IU/IA IU/IA TH TT Bin/TT HLK HLK HLK TB 1. unitatea: Beastly tales. 6. saioa, PB eta AB 15. orrialdea Helburuak: Istorioa irakurtzea. Unitateko hiztegia eta egiturak berrikustea. Ikaskuntza autoebaluatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Lehenengo pasartea berrikustea. - Istorioaren lehenengo pasartea berrikustea. Idatzi arbelean calendar, Diggory, archaeology, laptop, talk eta Mr Greedy hitzak, istorioa lehen aldian konta dezaten. AU/AA TH HLK CD-ROM: Movie Hopper* Interactive DVD: The school library. Saioaren garapena - Istorioa ulertzea. - Testua irakurri ondoren galderak erantzutea. - PB, p.15, Story. CD 1, 21: Diggory Bones istorioa aurkeztu. Isilik irakurri eta entzutea. Ulermen galderak egin eta beharrezko adierazpide eta hiztegia argitu. Berriro entzun eta bineta bakoitza errepikatzea. - AB, p.15, Act 20: Istorioari buruzko galderak erantzutea. Binaka alderatzea. AU/IU/AA AU/AA Ban TH TH HLK HLK PB AB 1. CDa Koadernoa Indargarria-
- Irakurritako bineten adierazpenak antzematea. - Unitatean ikasitako berrikustea. - Ikaskuntza autoebaluatzea. - AB, p.15, Act 21: Osatu eta dagozkien binetekin lotzea. Binaka alderatzea. - AB, p.15, Do you remember?: Unitateaz gogoratzen dutenarekin osatzea. - AB, p.15, Can do: Baieztapenak irakurri eta dakitena islatzen duen ikurra margotzea. IU/IA/AA IU/IA IU Ban Bin Ban Ban TT HLK HLK/PIIK HLK/AEK Saioaren amaiera - Unitatean gehien gustatu zaien abestia aukeratzea. Errepika dezatela. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.15). Extra activity 1: Role play. - HAUTAZKOA: TB, p.213 (p.15). Extra activity 2: Finding out about Quetzalcoatl. AA AU/AA IU/IA/AA TH TT TT HLK/AK HLK/GHK/EBK HLK TB Kontsulta materiala / Internet 1. unitatea : Beastly tales. 7. saioa PB eta AB 16. orrialdea Helburuak: Legenda bat irakurtzea. Kontzeptu mapa osatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Legenda kontzeptua aurkeztu. - Jason and the Golden Fleece kontakizunaz gogoratzen dutena galdetzea. Beharrezkoa bada berriro abestu kantua. Mito eta legendeei buruz hitz egitea. AU TH HLK DVD / marrazki bizidunen orria
Saioaren amaiera - Hurrengo eguneko eguraldiari, euren azterketen joanari edo kirolen emaitzei buruzko aurreikuspenak egitea. - HAUTAZKOA: TB, p.214 (p.18). Extra activity 1: Role play. - HAUTAZKOA: TB, p.214 (p.18). Extra activity 2: Predictions. AU/AA AU/AA IA/AA TH TT Ban TH HLK HLK HLK 2. unitatea: Tomorrow’s world. 2. saioa, PB eta AB, 19. orrialdea Helburuak: Will erabilita gero aldiko adierazpenak lantzea. Abestia kantatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Gero aldia berrikustea. - Etorkizuneko aurreikuspenak egin ditzatela. Galdetu: In the future we won’t use cars. What do you think? AU/AA TH HLK/GHK/EBK CD-ROM: Treasure hunt* Song Worksheet (TRP, p.27) Saioaren garapena - Abestean kantuaren atalak antzematea. - Abestia kantatzea. - PB, p.19, Act 4: Irakurri abestiaren bertsoak ozenki. Binaka, bertso banako txandetan irakurtzea. Dagokion garraioarekin osatzea. - PB, p.19, Act 5. CD 1, 25: Entzun eta erantzunak egiaztatzea. Berriz entzun eta taldeka bertsoz bertso errepikatzea, gero abesti osoa. Karaoke bertsioa abestea. Galdetu abestiko aurreikuspenekiko zer iritzi duten. IU/AU/AA AU/AA TH Ban TT HLK/AK HLK PB AB 1. CDa Koadernoa
asmakizun bat diseinatzea. - Etorkizuneko asmakizun bati buruz hitz egitea. - AB, p.19, Act 8: Diseinatutako asmakizunaren inguruan idaztea. HLK Saioaren amaiera - Gero aldia berrikustea. - Etorkizuneko aurreikuspenak egin ditzatela. Galdetu: In the future we won’t use cars. What do you think? - HAUTAZKOA: TB, p.214 (p.19). Extra activity 1: Information gap. - HAUTAZKOA: TB, p.214 (p.19). Extra activity 2: Find the mistakes. AU/AA AU/AA IU/AA TH TH TH HLK HLK HLK TB Photocopiable Activity 2 (TB, p.203) 2. unitatea: Tomorrow’s world. 3. saioa, PB eta AB, 20. orrialdea Helburua: etorkizuneko bidaia bati buruzkoak irakurri eta hitz egitea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena/ Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Etorkizuneko lanei buruz hitz egitea. - Ikasleek begiak itxita erlaxatzeko musika entzuten duten artean etorkizuneko euren lanbideak irudika ditzatela. eman ditzatela erantzunak eta arrazoiak. AA TT HLK Musika lasaigarria IU/AA Ban HLK
Saioaren amaiera - Espazioarekin lotura duen saioan aipatutako izen propioak esatea. - HAUTAZKOA: TB, p.214 (p.20). Extra activity 1: Disappearing text. - HAUTAZKOA: TB, p.214 (p.20). Extra activity 2: Ten questions. AA IU/AA AA/AU TH TH TH TT HLK HLK HLK 2. unitatea: Tomorrow’s world. 4. saioa, PB eta AB, 21. orrialdea Helburua: Gero aldiko adierazpenak lantzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena/ Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Etorkizuneko lanbideen hitz egitea. - Aurreko saioko Extra activity 2 berriro lantzea (Ten questions). AU/AA TH HLK Extension Worksheet 2* (TRP, p.22, 26) AB, p.21, Act 14* Saioaren garapena - Espazioari buruzko hitzak letreiatzea. - Definizioa irakurrita hitzak osatzea. - Élkarrizketa ulertzea. - PB, p.21, Act 13. CD 1, 28:.CDa entzun eta hitzak koadernoan idaztea. Binaka alderatzea. Eskatu ikasle bati letreiatzeko, arbelean idazteko. - PB, p.21, Act 14. : Esaldiak isilik irakurri eta marrazkiak aztertzea. Koadernoan osatzea. Binaka alderatzea. - PB, p.21, Act 15. CD 1, 29: CDa entzun eta erantzutea. Binaka alderatzea. AU/AA/IA IU/IA AU/AA Guztiak Ban TH Ban Ban Ban HLK HLK HLK HLK/GHK/EBK PB AB 1. CDa Koadernoa
- Galdetegi bat osatzea. - Gero aldian esaldiak idaztea. - Asmakizunak igartzea. - Will erabilita galderak idaztea. - Gero aldian galdetu eta erantzutea. -Lanbideak eta testuko pertsonaiak lotzea. - PB, p.21, Act 16. CD 1, 30: Argitu galdetegiko datuak. Berriz entzun eta galdetegia osatzea. Binaka alderatzea. - AB, p.21, Act 13: Zeroneko espazio-hiriko bizitzari buruzko ideiak lotzea. Will erabilita esaldiak idaztea. Binaka alderatzea. - AB, p.21, Act 14: Igarkizunak irakurri eta erantzutea. Binaka alderatzea. - PB, p.21, Act 17: Will erabilita galderak idaztea . - PB, p.21, Act 18: Binaka, txandaka, aurreko jarduerako galderak elkarri galdetu eta erantzutea. - AB, p.21, Act 15: Jarraibideak irakurri eta borobila osatzea. IU/IA IU/IA IA AA/AU IU/IA Ban Ban Ban Bin Ban TH HLK HLK HLK HLK HLK Saioaren amaiera - Berriro entzutea 1. CDa, PB 33, p.21, Act 15. Esaldiaren erdian gelditu osa dezaten. - HAUTAZKOA: TB, p.214 (p.21). Extra activity 1: My ideas about space. - HAUTAZKOA: TB, p.214 (p.21). Extra activity 2: Categories. AU/AA IA Guztiak TH Ban TT HLK HLK HLK TB 2. unitatea: Tomorrow’s world. 5. saioa, PB eta AB, 22. orrialdea Helburuak:
- Programa espazialari buruzko idazlana egitea. - Programa espazial bat asmatzea. - Txiste bat ulertzea. - PB, p.22, Act 22: Aurreko jarduerako erantzunekin lehenengo zirriborroa idaztea koadernoan. Kidearekin alderatu eta zuzentzea. Azken bertsioa koadernoan edo folio batean idaztea. - AB, p.22, Act 18: Jarduera hasi baino lehen lokailuen erabilera azaldu (Write it in the box). Programa espaziala egiteko ABko p.22, Act 16ko erantzunak erabiltzea. - AB, p.22, Act 19: Ariketaren galderak erantzunda falta den programa espazial osoa asmatzea. Taldeari aurkeztea - PB, p.22, Joke Corner. CD 1, 33: Txistea ulertu arte entzun eta irakurtzea. IU/IA IU/IA IU/IA IU/IA Ban Bin Ban Ban/Bin Ban HLK HLK HLK HLK Saioaren amaiera - Entzun eta errima berriro lantzea. - HAUTAZKOA: TB. p.214 (p.22). Extra activity 1: Past, present or future. - HAUTAZKOA: TB. p.214 (p.22). Extra activity 2: Space Programme. AU/AA Guztiak Guztiak TH Bin TT TT HLK HLK HLK TB 2. unitatea: Tomorrow’s world. 6. saioa, PB eta AB. 23. orrialdea Helburuak: Istorioa irakurtzea. Unitateko hiztegia eta egiturak berrikustea. Ikaskuntza autoebaluatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena
-Jolas baten bitartez Past continuous lantzea. - Past continuous erabilita istorio bat idaztea. - Gutun bat irakurri eta erantzutea. - PB, p.31, Act 7: Bineten irakurketarekin jolasaren jarraibideetan zentratu arreta. TBko p.71ko Act 7ko galderak erantzutea. Istorioa eratzea. Istorio onenak ozenki irakurtzea. - PB, p.31, Act 8: Jolasaren istorioa koadernoan idaztea. - AB, p.29 Act 7: Gutuna irakurri eta galderak erantzutea. Guztiak IU/IA IU/IA Ban TT Ban Ban HLK HLK HLK Saioaren amaiera - PBko p.31ko Act 6ko bertsoren bat erantsita abestia berriz kantatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.31). Extra activity 1: Choosing stories. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.31). Extra activity 2: Telling tales. AU/AA Guztiak Guztiak TH TT Ban Bin HLK HLK HLK TB 3. unitatea: The great outdoors. 3. saioa, PB eta AB, 32. orrialdea Helburua: Bi esploratzaile eta euren bidaiei buruz hitz egin eta irakurtzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Brujula hitzaren esanahia eta - Marraztu brujula handi bat arbelean, puntu kardinalekin. Aurkeztu compass hitza, azaldu zertarako erabiltzen den. AU/AA TH HLK/GHK/EBK/ZK/TK Brujula bat
- Testu bati buruzko esaldiak zuzentzea. - Mezu sekretua deszifratzea. - PB, p.32, Act 11: Webguneko testua berriro irakurri eta akatsak zuzentzea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.32, Act 11: Kodea aztertu eta mezua osatzea. Binaka alderatzea. IU/IA IU/IA Ban Ban HLK HLK/ZK/MK/TK Saioaren amaiera - Saioko hitzak hizki desordenatuekin idatzi. Asma ditzatela eta esaldi bana egin eurekin. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.32). Extra activity 1: Mapping journeys. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.32). Extra activity 2: Doing some research. IU/IA IU/IA Guztiak Ban TH Ban TT HLK HLK HLK TB Mapamundiaren fotokopia Entziklopediak eta Interneteko loturak Koloreak 3. unitatea: The great outdoors. 4. saioa, PB eta AB, 33. orrialdea Helburuak: Mapa batekin orientatzea. Abentura kontakizun bat idaztea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Puntu kardinalak berrikustea. - TPRko jolas batekin puntu kardinalak berrikustea. Ilaran koka daitezela (north) eta puntu zehatz bat entzutean erlojuaren orratzen zentzuan biratzea. AU/AA TH HLK/ZK/MK/TK Extension - Landa eremuari IU/IA/AA Ban HLK
- Puntu kardinalak eta ordua berrikustea. - Orduak idaztea. -AB, p.33, Act.14: Adierazitako orduaren arabera hitzak idaztea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.33, Act.15: Dagozkien orduak idatzita lau hitz gehiago asmatzea. IU/IA IU/IA Ban Ban HLK HLK Saioaren amaiera - Eman saioko hitzen definizioak asma ditzaten. - HAUTAZKOA: TB, p.215 (p.33). Extra activity 1: Writing together. - HAUTAZKOA: TB, p.215 (p.33). Extra activity 2: Information exchange activity. AA IU/IA/AA Guztiak TH TT Bin HLK/AK HLK HLK TB Photocopiable Activity 3 (TB, p.204) 3. unitatea: The great outdoors. 5. saioa, PB eta AB, 34. orrialdea Helburuak: /k/ eta /g/ hotsak bereizi eta ahoskatzea Informazioa eskatzeko gutun bat idaztea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - /k/ eta /g/ hotsak antzeman eta lantzea - Idatzi goat eta coat hitzak arbelean. Zertan ezberdintzen diren nabaritu dezaten irakurri itzazu. Errepikatu eta beste batzuk esan ditzatela. AU/AA TH HLK CD-ROM: Sounds machine* Saioaren garapena - /k/ eta /g/ hotsak ahoskatzea - PB, p.34, Act 17. CD 2, 08: Irakurtzen duten bitartean errima errezitatzea. Entzun eta errepikatzea. Binaka lantzea. AU/AA TH Bin HLK
AB, p.34, Act 19* Topic Worksheet (TRP, p.35) Joke corner*: Txistea etxean kontatzea - /k/ eta /g/ hotsen ortografia berrikustea - Past continuous lantzea. - Eszena bat deskribatzea. - Txosten bat idaztea. - Informazioa eskatzeko gutun bat idaztea - Txiste bat ulertzea. - AB, p.34, Act 16: Esaldiak irakurri eta hitz egokia borobiltzea. - AB, p.34, Act 17, CD 2, 10: CDa entzun eta aurreko jarduerako erantzunak egiaztatzea. - PB, p.34, Act 18: Binaka, galdetu eta aurreko eguneko ordu zehatzetan egiten zebiltzanari buruzko galderak erantzutea. - PB, p.34, Act 19: Aurreko eguneko euren jarduerei buruzko txostena idaztea. - AB, p.34, Act 18: Gutuna irakurri eta laukiko hitzekin osatzea. - AB, p.34, Act 19: Write it right informazioa irakurri, eta informazio eske gutuna idaztea. - PB, p.34, Joke corner. CD 2, 09: Txistea ulertu arte entzun eta irakurtzea. AU/AA AU/AA IU/AA IA IU IU/IA AU/AA Ban Bin Ban Bin Ban Ban Ban TH HLK HLK HLK HLK HLK/AEK HLK/GHK/EBK HLK/GHK/EBK PB AB 2. CDa Koadernoa Saioaren amaiera - Txandaka chanta errepikatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.215 (p.34). Extra activity 1: Sounds from the lesson. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.32). Extra activity 2: Writing together. AU/AA AU/IA IU/IA TH Ban TT HLK HLK HLK TB
Testu prozesatzailea 3. unitatea: The great outdoors. 8. saioa, PB eta AB 37. orrialdea Helburuak: Paisaia margolanei eta artistei buruzkoak irakurtzea. Paisaia pinturari buruzko proiektua egitea. Flyers azterketakoen antzeko Listening jarduera egitea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Paisaia pinturari buruzkoak berrikustea. - Aurreko saioan ikasi zutenaren inguruan galdetu ikasleei: artisten izenak, pintura motak eta zein gustatu zitzaien gehien. AU/AA TH HLK/AK Extra project ideas: Pictures by famous artists (TB, p.225) Saioaren garapena - Paisaia pinturari buruzko iritzia ematea. - Paisaia pintura bat antzematea. - Paisaia pintura bat egin eta deskribatzea. - PB, p.37, Act 4: Marrazkiak aztertzea. Talde osoarekin deskribatzea. Binaka, galdera erantzun eta arrazoiak ematea. - PB, p.37, Act 5. CD 2, 12: CDa entzutea. Binaka alderatzea. Berriro entzutea. CDko hitzekin erantzunda talde osoarekin zuzentzea. - PB, p.37, Act 5. Proposatutako jolaserako, beste pinturen erreferentzia eman, izena eta egilea arbelean idatzi. AU/AA AU/AA AA Bin Ban TT TH HLK/GHK/EBK CHLK/AK HLK/AEK PB AB 2. CDa Koadernoa Paisaia pinturari buruzko informazioa
galderak egin eta erantzutea. - Elkarrizketa osatzea. - Too much, too many eta enough erabilita marrazkia deskribatzea. - Elikadura ohiturei buruzko galdetu eta erantzutea. -Kide baten ohiturei buruz hitz egitea. - Elikadura ohiturei buruzko galdetegia erantzutea. idaztea koadernoan. Binaka, galdetu eta erantzun bakoitza idaztea. - AB, p.39, Act 6: Elkarrizketa laukiko esaldiekin osatzea. Kidearekin alderatzea. -AB, p.39, Act 7: Mugatzaileak erabilita marrazkiari buruzkoa idaztea. - PB, p.39, Act 7: Adibideak ikasi. Gogoratu erantzun posibleak: I think I don’t eat enough vegetables. Binaka, galdetu eta aurreko jarduerako egiturak erabilita erantzutea. - PB, p.39, Act 8.: Kidearen erantzunekin, guztien aurrean ondorioak aurkeztea. -AB, p.39, Act 8: Galdetegiko galderak erantzutea. IU/IA IU/IA Guztiak AA/IU IU/IA Ban Ban Bin Ban Ban HLK HLK HLK HLK HLK Saioaren amaiera - Galdetu zein elikagai uste duten direla dieta osasungarrirako egokiak. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.39). Extra activity 1: What I learned about my habits. AU/AA IU/IA Guztiak TH Ban Bin Bin Ban HLK/AK HLK HLK TB Photocopiable Activity 4 (TB, p.205)
- Emandako hitzen definizioak idaztea. - Irakurritakoaren testuaren ingurukoak erantzutea. - Irakurritako testuko esaldiak osatzea. - AB, p.40, Act 11. : Hitz bakoitzari dagokion definizioa idaztea. Binaka alderatzea. - PB, p.40, Act 11: Binaka, txandaka, esaldiak irakurri eta erantzutea. - AB, p.40, Act 12: Testua irakurri eta hutsuneak osatzea, lau hitzeraino. Binaka alderatzea. IU/IA IU/IA/AA IU/IA Ban Bin Ban HLK HLK HLK Saioaren amaiera - Webguneko behealdeko hitzak idatzi arbelean (PB, p.40, Act 9) desordenatuta, ordenatu eta letreia ditzaten. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.40). Extra activity 1: Disappearing text. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.40). Extra activity 2: Snacks. AU/AA Guztiak Guztiak TH TH Ban TT HLK HLK HLK TB PBko p.40ko Act 9ko testua arbelean idatzita eta estalita 4. unitatea: Disasters! 4. saioa, PB eta AB 41. orrialdea Helburuak: Elikagaiei buruz irakurri eta hitz egitea. Abestia kantatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena
aukerekin testua osatzea. - Elikagaiei buruzko narrazioa idaztea. - Sortaldeko janariarentzako tresneriari buruzko testua irakurtzea. kontakizuna eta erantzunak koadernoan idaztea. Binaka alderatzea. Ulermen galderak egin. - PB, p.41, Act 17: Aurreko jarduera eredutzat hartuta, hutsunedun kontakizuna idatzi eta aukera anitzak jarri osatzeko. Kidearekin elkar trukatzea. - AB, p.41, Act 15: Testua irakurri eta yes edo no erantzutea. IU/IA IU/IA Ban Bin Ban HLK HLK Saioaren amaiera - Berriro, guztiek elkarrekin, abestia kantatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.41). Extra activity 1: Word snakes. - HAUTAZKOA: TB, p.216 (p.41). Extra activity 2: Questions and answers. AU/AA IU/IA Guztiak TH Bin Ban TT HLK HLK HLK TB 4. unitatea: Food, glorious food! 5. saioa, PB eta AB 42. orrialdea Helburuak: Gh grafiaren ahoskera bereiztea. Errezeta bat egitea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Gh grafiaren ahoskera antzeman eta bereiztea. - Idatzi arbelean daughter, straight, laugh, might, enough eta galdetu zer duten komunean. Azaldu gh hizkiak modu ezberdinetan ahoska daitezkeela. Errepikatzea. AU/AA TH HLK
- Flyers azterketako jarduera bat egitea - AB, p.45, Act 5: Marrazkia aztertzea, esaldiak irakurri eta egia ala gezurra diren adierazteko yes/no jartzea. Saioaren amaiera - Saioan ikasi dutenari eta unitatean gehien gustatu zaienari buruz hitz egitea. - HAUTAZKOA: TB, p.217 (p.45). Extra activity 1: What we did for the project. - HAUTAZKOA: TB, p.217 (p.45). Extra activity 2: Content lesson vocabulary. AU/AA IA/IU IU/IA/AA TH Ban Ban HLK HLK HLK TB 3. eta 4. unitateak: Values 9. saioa, PB eta AB 91. orrialdea Helburua: Etxeko segurtasunaren garrantzia balioestea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria- Hedapena Saioaren hasiera - Etxeko segurtasunaren inguruan gogoeta egitea. - Galdetu ea euren etxeetan inoiz istripurik egon den eta azal dezatela zer gertatu zen eta zergatik. AA TH HLK/GHK/EBK/ZK/MK/TK Saioaren garapena - Irudiaren inguruan - PB, p.91, Act 1.: Irudia aztertu eta jarrera txarrak esan eta pertsonaiek zer egin beharko luketen adieraztea. IU/AA TH HLK/GHK/EBK PB
- HAUTAZKOA: TB. p.217 (p.46). Extra activity 2: A group story. Errepasoa: 3. eta 4. unitateak. 11. saioa, PB eta AB 47. orrialdea Helburuak: 3. eta 4. unitateetako hiztegia eta egiturak berrikustea. Mahaiko jolas batean parte hartzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Lehen aldiko aditzak berrikustea. - Past continuous eta past simple berrikustea. Adibideak jarri. Aditz aldi horiek erabilita, gertatu zitzaizkien gauzak azaltzea. AU TH HLK AB, p.47, Act 7* Language Portfolio, p 4 Interactive DVD: The classroom Saioaren garapena - Jolas batekin 3. eta 4. unitateak berrikustea. - 3. eta 4. unitateetako hiztegia berrikustea. - osatzea. - Quiz bat erantzutea. - Quiz bat idaztea. - PB, p.47, Act 3: Azaldu jolasaren arauak. Hiruko taldeetan jolastea. - AB, p.47, Act 4: Esaldiak hitz banarekin osatu eta hizkiak zenbatzea. Binaka alderatzea. - AB, p.47, Act 5: Hitz-gurutzatuak ebaztea. Binaka alderatzea. - AB, p.47, Act 6: Quizeko galderak irakurri eta erantzutea. - AB, p.47, Act 7: Quizeko galderak koadernoan idaztea. AU/AA IU/IA IU/IA IU/IA IA TT Ban Ban Ban Ban HLK HLK HLK HLK HLK/AEK PB AB Dadoa eta fitxak
- Txosten baten atalak eta edukia ezagutzea. - Itsasoko animalia baten txostena egitea. - AB, p.54, Act 18: Write it right saila irakurtzea. Txostenaren pausuak eta atalak azaldu. Irakurri eta fitxategiko datuak osatzea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.54, Act 19: Itsas zalditxoari buruzko datuak bilatu eta osatzea. Txosten bat idaztea. IU/IA IA/IU Ban Ban HLK/AEK Saioaren amaiera - Saio hasierako chanta errepikatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.218 (p.54). Extra activity 1: Word stress - HAUTAZKOA: TB, p.218 (p.54). Extra activity 2: Writing together. AU/AA IU/IA/AA IU/IA TH Bin Bin TT HLK HLK HLK TB 5. unitatea: Under the Sea. 6. saioa, PB eta AB 55. orrialdea Helburuak: Istorioa irakurtzea. Unitateko hiztegia eta egiturak berrikustea. Ikaskuntza autoebaluatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Aurreko pasarteak berrikustea. - Ikasleei aurreko pasarteei buruzko galderak egin. Oraingoan gertatuko denaren aurreikuspenak egitea. AU/AA TH HLK
Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Lurraren Egunari buruzko informazioa berrikustea. - Ikasleekin aurreko saioko Lurraren Egunari buruzko informazioa eta ondorioak berrikustea. AU/AA TH HLK/GHK/EBK Saioaren garapena - Antzezlana entzun eta ulertzea. - Demeter eta Pertsefoneren mitoa antzeztea. - PB, p.94-95. CD 4, 21: Antzezlanaren edukia aurkeztu: Demeter eta Pertsefoneren greziar mitoa. Argitu iezaiezue urtaro aldaketan oinarritutako mitoa dela. Pertsonaiak aurkeztu. Hiztegia argitzea: underworld, pomegranate... Antzezlana entzun eta jarraitzea. - PB, p.94-95. CD 4, 21: Zortziko taldeetan antzezlaneko pertsonaiak banatu (narratzailea barne). Antzezlana entzunez ahoskera lantzea. Taldeka entseatu eta papera buruz ikastea. Aukeratutako janzki eta osagarriekin, antzeztea. AU/IU AU/AA TH Ban TT TH HLK HLK/AK AB 4. CDa Koadernoa Antzezlanerako janzki eta osagarriak Saioaren amaiera - Zein pertsonaia eta zein atal gustatu zaien gehien esatea eta antzezlanari buruzko iritzia ematea. AA TH HLK 6. unitatea: Free time. 1. saioa, PB eta AB, 58. orrialdea Helburuak: Mugatzaileak eta izenordainak erabiltzea. Aisialdiko jarduerak berrikustea.
- Mugatzaileen erabilera lantzea. - Esaldirako mugatzaile egokia aukeratzea. testua osatzea. - Lehen aldian kontakizun bat idaztea. -AB, p.58, Act 2: Esaldi bakoitzerako hitz egokia aukeratzea. - AB, p.58, Act 3: Testua irakurri eta laukiko hitz egokiarekin osatzea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.58, Act 4: Aurreko jarduerako testua lehen aldian idaztea koadernoan. Kidearekin alderatzea. IU/IA IU/IA IU/IA Ban Ban Ban HLK HLK HLK Saioaren amaiera - Saioko aisialdiko hitzekin wordsnake bat idatzi arbelean. Talde osoarekin zuzendu. Koadernoan kopiatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.218 (p.58). Extra activity 1: Role play. - HAUTAZKOA: TB, p.219 (p.58). Extra activity 2: Changing stories. AA AA Guztiak TH TT TT HLK HLK HLK TB 3. CDko 02. pistako gidoia paper handian 6. unitatea: Free time. 2. saioa, PB eta AB, 59. orrialdea Helburuak: Mugatzaile ta izenordainen erabilera berrikustea. Aisialdiko jardueren ingurukoak irakurtzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena
- Present simple erabilita galdetu eta erantzutea. - Bineta baten esanahia ulertzea. - Testuko esaldiak ordenatzea. - PB, p.59, Act 7: Laukia koadernoetan marraztea. Erantzunen bila gelan galdetzea. -AB, p.59, Act 7: Esaldiak irakurri eta marrazkiekin lotzea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.59, Act 8: Irakurri eta esaldiak ordenatzea. Kidearekin alderatzea. Guztiak IU/IA IU/IA TH Bin Ban Ban HLK HLK HLK Saioaren amaiera - Museora joan ziren azken aldiaren eta ikusi zutenaren ingurukoak galdetzea. - HAUTAZKOA: TB, p.219 (p.59). Extra activity 1: My friend’s free time activities. - HAUTAZKOA: TB, p.219 (p.59). Extra activity 2: Writing together. AA IA IU/IA TH Ban Bin TT HLK HLK HLK TB 6. unitatea: Free time. 3. saioa, PB eta AB, 60. orrialdea Helburua: Zaletasunei buruzkoak irakurtzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena /Etxerako lanak * Saioaren hasiera - Kirolei buruz hitz egitea. - Kirolen irudiak edo argazkiak erakutsi. Horien inguruan dakizkiten datu guztiak esateko eskatu ikasleei. AU/AA TH HLK/GHK/EBK Kirol ezagunen irudiak
Topic Worksheet (TRP, p.56) Joke corner*: Txistea etxean kontatzea buruzkoak idaztea. - Kritika edo iritzi bat irakurtzea. - Abestiari buruzko galderak erantzutea. -Kritika edo iritzia idaztea. - Txiste bat ulertzea. - PB, p.62, Act 18: Aurreko jarduerako bere eta kideren baten emaitzekin zirriborro bat idaztea. Kide batekin alderatu ondoren azken bertsioa idaztea. - AB, p.62, Act 19: Write it right sailaren edukia azaldu. (iritzia emateko adierazpenak). Kritika irakurri eta galderak erantzutea. - AB, p.62, Act 20: Argitu galderen esanahia. Irakurri eta erantzutea. - AB, p.62, Act 21: Kritika edo iritzia idaztea. - PB, p.62, Joke corner. CD 3, 09: Txistea ulertzeko irakurri eta entzutea. IA IU/IA IU/IA IU/IA AU Ban Bin TH Ban Ban TH HLK HLK HLK HLK HLK/GHK/EBK Saioaren amaiera - Chanta berriro errezitatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.219 (p.62). Extra activity 1: Spelling practice. - HAUTAZKOA: TB, p.219 (p.62). Extra activity 2: Listening to a song. AA Guztiak Guztiak TH Bin Bin HLK HLK HLK 6. unitatea: Free time. 6. saioa, PB eta AB, 63. orrialdea Helburuak: Istorioa irakurtzea. Unitateko hiztegia berrikustea.
- Musikari buruzko galdetegia osatzea. - Norbaiti musikari buruzkoak galdetzea. - Ahozkoan, musikari buruz irakurritako testuaren edukia antzematea. - Izenburua testuaren edukiarekin lotzea. - Irakurritako testuaren arabera esaldiak osatzea. edukiaren inguruan eztabaidatu eta musika motetan euren lehentasunak galdetu. - AB, p.64, Act 1: Galdetegiko galderak erantzutea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.64, Act 2: Kideari galdetegia egitea. Erantzunekin idazlana egitea. - PB, p.64, Act 3. CD 3, 13: Esaldiak entzutea. Gero, testuaren arabera bakoitzaren erantzuna erabakitzeko. Kideari yes edo no xuxurlatzea. Berriro entzutea. - AB, p.64, Act 3: Izenburuak eta paragrafoak irakurtzea. Bakoitzarentzat izenburu egokiena idaztea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.64, Act 4: Aurreko jarduerako testua berriro irakurtzea eta lau hitzera arteko esaldiak osatzea. IU/IA Guztiak AU/AA IU/IA IU/IA Ban Bin Bin Ban Ban HLK HLK/AK HLK/AK HLK HLK Saioaren amaiera - Saioan ikasi dutena berrikustea. - HAUTAZKOA: TB, p.219 (p.64). Extra activity 1: Questions and answers - HAUTAZKOA: TB, p.219 (p.64). Extra activity 2: Different kinds of music AA Guztiak AU/AA TH Ban TH TH HLK HLK HLK TB Internet konexioa gelan (posible bada) PDIarekin, musika piezak erakusteko
- HAUTAZKOA: TB, p.220 (p.67). Extra activity 1: Writing sentences. - HAUTAZKOA: TB. p.220 (p.67). Extra activity 2: Games. IU/IA Guztiak Ban TT HLK HLK Errepasoa: 5. eta 6. unitateak. 12. saioa, PB eta AB, 68. orrialdea (Say it with me!) Helburua: /t/, /d/ eta /id/ hotsak eta horien erabilera berrikustea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria – Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Lehen aldiko hiru -ed amaierak ahoskatu. - Jarri arbelean hiru hotsen txartelak. Galdetu What did you do last night? Erantzunen arabera aditzak sailkatu. AU/AA TH HLK -ed amaieradun kolorezko hiru txartel Saioaren garapena - -ed amaieraren hiru hotsak bereiztea. - -ed amaieradun lehen aldiekin esaldiak ahoskatzea. -Aditz erregularren - PB, p.68, Act 1. CD 3, 16: Aditzak birritan entzutea. Galdetu Present or past? Etenaldia egin bakoitzaren ostean. Berriz entzun eta errepikatzea. - PB, p.68, Act 2. CD 3, 17: Banaka, isilik, esaldian irakurri eta zein ahoskera duten pentsatzea. Entzun eta errepikatzea. Ahoskera zuzentzea. AU/AA AU/AA AU/IA TH Ban Ban HLK HLK HLK PB AB 2. CDa
erabilera jakitea. - May eta mighten erabilera lantzea. -eduki akatsak zuzentzea. - Esaldiak eratzeko hitzak ordenatzea. - Nork bere arroparen inguruan idaztea. - Might erabilita esaldietan aditzak osatzea. duten betegarritasunaren inguruko galderak egin harik eta erabilera eta forma ulertu arte. - AB, p.70, Act 2: Esaldi bakoitzerako hitz egokiak aukeratzea. - PB, p.70, Act 2. CD 3, 21: Eman denbora zuzendu beharreko esaldiak irakurtzeko. CDa entzutea. Bikoteka zuzentzea, ondoren, erantzun luzeak emanda, klase osorekin. - PB, p.70, Act 3: Irakurri eta esaldiak eratzeko hitzak ordenatzea. Esaldiak koadernoan idaztea. -AB, p.70, Act 3: Nork bere arroparen inguruan idaztea. Kidearekin alderatzea. - PB, p.70, Act 3: Esaldiak irakurri eta, binaka, osatzea. IU/IA IU/AU/AA IU/IA IU/IA IU Ban Ban Bin Ban Ban Bin HLK HLK HLK HLK HLK Saioaren amaiera - Eskola ondoren egin dezaketenaren (may/might) inguruko erantzunak eman ditzatela. - HAUTAZKOA: TB, p.220 (p.70). Extra activity 1: Role play. - HAUTAZKOA: TB, p.220 (p.70). Extra activity 2: Back to back game. AU/AA Guztiak AA TH TT Bin HLK HLK/GHK/EBK HLK TB 3. CDko 16. pistako gidoia paper handian
Saioaren amaiera - Saioko hiztegi berriaren definizioak eman (webguneko behealdeko hitzak). Hitzak asmatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.220 (p.72). Extra activity 1: Disappearing texts. - HAUTAZKOA: TB, p.220 (p.72). Extra activity 2: Fashion we like. IU/IA/AA Guztiak Ban TH TT HLK HLK TB PBko p.72ko Act 9ko testua arbelean idatzita eta estalita Moda irudiak 7. unitatea: Dress sense. 4. saioa, PB eta AB 73. orrialdea Helburuak: Arropa eta modari buruz irakurri eta hitz egitea. Abestia kantatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Janzkiak eta osagarriak berrikustea. - Pertsonalki galdetuta, jantzita daramatenaren inguruan erantzunda unitateko hiztegia berrikustea. Galdetu zein lanbidetan erabiltzen diren eskularruak eta zertarako, zeintzutan ez diren erabiltzen. AU/AA TH HLK/GHK/EBK AB, p.73, Act 14* Song Worksheet (TRP, p.62) Saioaren garapena - Janzkiei buruzko esaldiak osatzea. - Abestia osatzea. - PB, p.73, Act 12: Binaka, esaldiak irakurri eta lotzea. Atal bakoitza irakurtzeko txandakatuta, beste bikote batekin alderatzea. Hiztegia eta esanahiak argitzea. IU/AA IU/AA Bin Ban HLK/GHK/EBK HLK PB AB 3. CDa
- Bineta idatziz deskribatzea. - Pertsonak deskribatzea. - Pertsonak deskribatzea. - Txiste bat ulertzea. - PB, p.74, Act 18: Deskribapenetarako hitzak berrikustea. Eman may eransteko aukera. Deskribapena koadernoan egitea. - AB, p.74, Act 17: Irakurri eta argitu Write it right saila. Beste pertsona bat deskribatzeko alderdiei buruz hitz egitea (aurpegia eta gorputza, arropa eta aurpegiera). Beste adibide batzuk jartzea. Testua irakurri eta dagokion bineta aukeratzea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.74, Act 18: Aurreko jarduerako marrazkietako beste bat deskribatzea. Kide batekin, asmatzea. - PB, p.74, Joke corner. CD 3, 26: Txistea harik eta ulertu arte entzutea. IU/IA IU/IA IU/IA AU Ban Ban Bin TH HLK HLK/AEK HLK Saioaren amaiera - Saio hasierako chanta errepikatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.221 (p.74). Extra activity 1: Role play. - HAUTAZKOA: TB, p.221 (p.74). Extra activity 2: Writing together. AA IU/IA TH TT Bin TT HLK HLK HLK TB 7. unitatea: Dress sense. 6. saioa, PB eta AB 75. orrialdea Helburuak: Istorioa irakurtzea. Unitateko hiztegia eta egiturak berrikustea. Ikaskuntza autoebaluatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena
- Lehenengo soinekoen fabrikazioari buruzkoak irakurtzea. - Testuari buruzko galderak erantzutea. - Uniforme bat deskribatzea. - AB, p.76, Act 2: Aurreko jarduerako hitzekin suhiltzailearen uniformearen deskribapena osatzea. Kidearekin alderatzea. . - PB, p.76, Act 3. CD 3, 29: Beharrezkoa bada testua berriro irakurtzea. Galderak entzutea. Kideari lehengo erantzuna xuxurlatzea. Erantzunak koadernoan idaztea. - AB, p.76, Act 3: Irudietako bi uniformeren deskribapenak idaztea. Kidearekin alderatzea. AU/AA/IA IU/IA Ban Bin Ban Bin HLK HLK/AEK Saioaren amaiera - Gaurko saioan ikasitakoa berrikustea. - HAUTAZKOA: TB, p.221 (p.76). Extra activity 1. Definitions. - HAUTAZKOA: TB, p.221 (p.76). Extra activity 2: About my clothes. AA IU/IA/AA IU/IA TH Ban TT Ban TT HLK HLK HLK/GHK/EBK TB 7. unitatea: Dress sense. 8. saioa, PB eta AB 77. orrialdea Helburuak: Janzkiei buruzkoak irakurtzea. Janzkiei buruzko proiektu bat egitea. Flyers azterketakoen antzeko Listening jarduera egitea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* AA TH HLK/ZK/MK/TK
esaldiak osatzea. - Yet, already eta just esaldi pertsonalak idaztea. - Elkarrizketako pertsonaiak antzematea. - AB, p.78, Act 4: already, yet eta just erabilita gaurko egunari buruzko esaldiak idaztea. - PB, p.78, Act 2. CD 4, 03: Esaldiak irakurtzea. Binaka, entzun eta hitz egiten duen pertsonaia antzematea. IU/IA AU/AA Ban Bin HLK HLK Saioaren amaiera - Sortutako kontzeptu mapako herrialde bakoitzaren nazionalitatea zein den galdetu. - HAUTAZKOA: TB, p.221 (p.78). Extra activity 1: Role play. - HAUTAZKOA: TB, p.221 (p.78). Extra activity 2: Compare and correct. AU/AA AA IA TH TT TT HLK HLK HLK TB 3. CDko 27. pistako gidoia paper handian eta fotokopietan 8. unitatea: Around the world. 2. saioa, PB eta AB 79. orrialdea Helburuak: Yet, already eta justen erabilera lantzea. Abestia kantatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Already, yet eta justen erabilera ezagutzea - Yet, already eta just erabilita goizeko esperientziari buruzkoak kontatzeko eskatu. AU/AA TH HLK
Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.64, 66) - Herrialdeak nazionalitateekin lotzea. - Laburdurak herrialdeekin lotzea. - Webguneko helbideen arabera herrialdeak asmatzea. - Entzundako testu bati buruzko galderak erantzutea. - Herrialde bati buruzko galderak erantzutea. - PB, p.80, Act 10 CD4, 06: Adibidean zentratu. Entzun eta kideari nazionalitatea xuxurlatzea. Taldearekin errepikatzea. - AB, p.80, Act 8: Herrialdeen izenak idaztea. Kidearekin alderatzea. - AB, p.80, Act 9: Webguneko helbideen arabera herrialdeak asmatzea. Kidearekin alderatzea. - PB, p.80, Act 11: Binaka, ahoz galderak erantzutea. Beste bikoteekin alderatzea. Talde osoarekin zuzentzea. koadernoan esaldi osoak idaztea. - AB, p.80, Act 10: Testua irakurri eta galderak erantzutea. Kidearekin alderatzea. IU/IA IU/IA IU/AA/IA IU/IA Ban Ban Bin Ban Ban HLK HLK HLK HLK 4. CDa Koadernoa Saioaren amaiera - Hizki desordenatuekin herrialde eta nazionalitate izenak idatzi. Ordena ditzatela. - HAUTAZKOA: TB, p.221 (p.80). Extra activity 1: My country. - HAUTAZKOA: TB, p 221 (p.80). Extra activity 2: Research project. IA AA/IA Guztiak TH TT TT HLK HLK HLK/HDK TB Kontsulta materiala / Internet 8. unitatea: Around the world. 4. saioa, PB eta AB 81. orrialdea
- Irakurritako testuari buruzko esaldiak zuzentzea. - Nazioarteko sukaldaritzaren ingurukoak galdetu. - Nazioarteko sukaldaritzaren ingurukoak idatzi. - PB, p.81, Act 15: Galdetu zeri buruzkoa den testua. Talde osoarekin irakurri testua. Ulermena argitu. Esaldiak ondo idaztea. Kidearekin zuzentzea. - AB, p.81, Act 13: Galderak irakurtzea. Kide bati galdetu eta erantzuna idaztea. - AB, p.81, Act 14: Ezagutzen duten herrialde ezberdinetako janariari buruzkoak idaztea. Nork bere erantzunak eta kidearenak erabiltzea. IU/IA Guztiak IU/IA Ban Bin Ban HLK HLK HLK/GHK/EBK/AEK Saioaren amaiera - Galdetu zer gogoratzen duten Archieri buruz (pertsonaia AB, p.81, Act 15) - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.81). Extra activity 1: Categories. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.81). Extra activity 2: Sharing ideas. AA IA Guztiak TH TT TT HLK HLK HLK/GHK/EBK TB 8. unitatea: Around the world. 5. saioa, PB eta AB 82. orrialdea Helburuak: Zerrendetako intonazioa lantzea. E-posta idaztea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak*
-Txiste bat ulertzea. - PB, p.82, Joke corner CD4, 10: Txistea ulertu arte entzun eta irakurtzea. Saioaren amaiera - Saio hasierako chanta ahoskatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.82). Extra activity 1: Countries and nationalities. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.82). Extra activity 2: Where am I going? AU/AA IU/IA IU/IA TH TT Bin HLK HLK HLK TB Photocopiable Activity 8B (TB, p 211) 8. unitatea: Around the world. 6. saioa, PB eta AB 83. orrialdea Helburuak: Istorioa irakurtzea. Unitateko hiztegia eta egiturak berrikustea. Ikaskuntza autoebaluatzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Diggory Bonesen pasarteei buruz hitz egitea. - Banatu ikaslea zortzi taldetan. Talde bakoitzak liburuko pasarte bat berrikusi eta besteei laburpena kontatzea. AU/AA TH HLK CD-ROM: Movie Hopper* Interactive DVD: The school library Saioaren garapena - Istorioa entzun eta ulertzea. - PB, p.83, Story. CD 4, 12: Istorioari buruzko galdera orokorrak egin. Gainetik irakurri eta erantzunak aurreikustea. Entzun eta, liburua itxita, egiaztatzea. Binaka alderatzea. Entzun eta bineta bakoitza errepikatzea. - AB, p.83, Act 19: Istorioari buruzko galderak erantzutea. IU/AU/AA AU/AA Ban TH TH HLK HLK PB AB 4. CDa DVDa
Topic Worksheet* (TRP.p.70) - Ulermen galderak erantzutea. - Quiza erantzun. - Unitateko edukiak berrikustea. - Euren ikasketa autoebaluatzea. Binaka alderatzea. - AB, p.83, Act 20: Esaldiak irakurri eta erantzutea. Erantzuna egiaztatzea. - AB, p.83, Do you remember?: Liburuan begiratu gabe, unitateaz gogoratzen dutenarekin osatzea. Ondoren, zuzentzeko begiratzea. - AB, p.83, Can do: Baieztapenak irakurri eta dakitena islatzen duen ikurra margotzea. Taldeka, adibideak emateko txandakatzea. IA/AA IU/IA IU/IA Ban Ban Ban TT HLK HLK/PIIK HLK/AEK Koadernoa Saioaren amaiera - Unitateko abesti edo chant bat aukeratu eta errepikatzea. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.83). Extra activity 1: Role play. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.83). Extra activity 2: Diggory Bones quiz. AU/AA IU/IA AU/AA TH Bin TT HLK/AK HLK/GHK/EBK HLK TB 8. unitatea: Around the world. 7. saioa, PB eta AB 84. orrialdea Helburuak: Ingeles hizkuntzaren jatorriei buruzkoak irakurtzea. Historia gertakariei buruzko jarduera osatzea (timeline). Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* AU/AA TH HLK/GHK/EBK
- Ingeles hitzen jatorria antzematea. Saioaren amaiera - Gaurko saioan ikasitakoa berrikustea. Gehien gustatu zaienaren inguruko iritzia ematea. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.84). Extra activity 1: Questions and answers. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.84). Extra activity 2: Words, words. AU/AA IA/AA IU/IA TH Ban Bin Bin Ban HLK HLK HLK TB 8. unitatea: Around the world. 8. saioa, PB eta AB 85. orrialdea Helburuak: Hizkuntzei buruzkoak irakurtzea. Norbere hizkuntzari buruzko proiektua egitea. Flyers azterketako moduko Reading & Writing jarduera lantzea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Hitzen jatorria berrikustea. - Aurreko saioan ikusitako zenbait ingeles hitzen jatorria berrikustea. Eratorpena eta nondik datozen gogora dezatela. AU/AA TH HLK Extra project ideas: Saioaren garapena - tele- aurrizkiaren esanahia ezagutzea. - Hitz eraketari - PB, p.85, Act 4: Testua irakurtzea. Marrazkiak hitzekin lotu eta erantzunak koadernoan idaztea. Talde osoarekin zuzentzea. Galdetu zer esan nahi duen tele aurrizkiak. Ingelesaren aurrizki eta atzizkien inguruan hitz egitea. IU/IA IU/IA/AA Ban Bin Ban HLK HLK PB AB Koadernoa
Learning with Kid’s box 6 (TB, p.227) Interactive DVD: The computer room buruzkoak irakurtzea. - Norbere hizkuntzari buruzko egitea. - Flyers azterketako jarduera bat egitea. - PB, p.85, Act 5: Taularen goialdeko hitzak irakurri eta aurrizkiak antzematea. Taula koadernoan kopiatzea. Bi galderak erantzutea. - PB, p.85, Project: Hiru edo lauko taldeetan euren hizkuntzari buruzko horma-irudia egingo dutela azaldu. Materialak irakurri eta pausuak azaldu. Ikasgelan aurkeztea. - AB, p.85, Act 5: Testua irakurri eta berori osatzeko hitzak idaztea. Guztiak IU TT Ban HLK/GHK/EBK/AK/AEK HLK Proiekturako materialak (ikusi TB, p.188) Saioaren amaiera - Unitatean gehien gustatu zaienaren inguruan gogoeta egitea. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.85). Extra activity 1: The class ezine. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.85). Extra activity 2: Content lesson vocabulary. AU/AA IU/IA/AA IU/IA Ban TH Ban HLK HLK HLK TB 7&8 unitateak: Values 9. saioa, PB eta AB 93. orrialdea Helburua: Arazoak partekatzearen garrantzia balioestea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria- Hedapena AA TH HLK/GHK/EBK
Interactive DVD: The classroom edukiak berrikustea. - Hitz egitea. - Quiz bat erantzutea. - Quiz bat idaztea. - AB, p.87, Act 5: Hitz-gurutzatuak osatu eta mezua idaztea. - AB, p.87, Act 6: Quizeko galderak erantzutea. Alderatzea. - AB, p.87, Act 7: Quizerako galderak idaztea. IU/IA IU/IA IA Ban Ban Ban HLK HLK HLK/AEK Dadoak eta fitxak Saioaren amaiera - Hirunaka, ABko Can do sailen arabera esaldiak egitea. PB eta koadernoarekin zuzentzea. - Galdetu zeintzuk izan diren beraien saio, gai eta jarduera gogokoenak. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.87). Extra activity 1: Activities. - HAUTAZKOA: TB, p.222 (p.87). Extra activity 2: Games. IU/IA/AA AA/AU Guztiak Guztiak TT TH TH TT HLK HLK HLK HLK TB Errepasoa: 7. eta 8. unitateak. 12. saioa, PB eta AB 88. orrialdea (Say it with me!) Helburua: /ð/, /Ɵ/ eta /d/ hotsak, eta th eta d grafiak dituzten hitzen ahoskera lantzea Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak*
buruzko galderak egitea. Saioaren amaiera - Arbelean, txandaka, euren musika mota edo abeslari zein talde gogokoenak idaztea. Bozkatzea. - Rihannaren Umbrella abestia entzutea. Banatu fitxak. Entzuten dutena borobiltzea. AU/AA AU/IA TH Ban HLK/AK Rihannaren Umbrella abestia Askotariko irudiak (ikusi TB, p.198) Unitate gehigarria: The Glastonbury Festival. 2. saioa, PB 96-97 orrialdeak Helburua: Antzezlan bat antzeztea. Etapa Jardueren helburuak Jarduerak Trebetasunak Elkarreragina Konpetentziak Materialak Indargarria - Hedapena /Etxerako lanak* Saioaren hasiera - Glastonbury Festivalari buruz hitz egitea. - Aurreko saioko Glastonbury Festivalaren inguruko informazioa berrikustea. AA TH HLK/AK Saioaren garapena - Glastonbury Festivalaren inguruko antzezlana entzun eta ulertzea. - PB, p.96-97. CD 4, 22: Argi iezaiozue antzezlanaren edukia (Glastonburyn dauden zenbait nerabe). Idatzi arbelean rain, mud, wellies, tipi, myhab, earplugs eta sleeping bag. Antzezlana entzun eta bitartean liburuan irakurtzea. Hiztegia argitzea. Taldeka antzezlana irakurtzea. - PB, p.96-97. CD 4, 22: Antzezlaneko rolak banatu. Entzunez ahoskera lantzea. Taldeka entseatu eta papera buruz ikastea. IU/AU/AA IU/AU/AA Ban TH TT TH TT HLK HLK/AK AB 4. CDa Koadernoa Antzezlanerako janzki eta osagarriak
- Antzezlan bat antzeztea. Janzkera egokienarekin talde osoarentzat antzeztea. Saioaren amaiera - Zein pertsonaia eta zein atal gustatu zaien gehien esatea eta antzezlanari buruzko iritzia ematea. AA TH HLK/AK/AEK