1.8 Source and use authentic texts to explore topics of relevance through a range of media Students can understand regulations when expressed in simple language Students can isolate the information required from a brochure or website Le regole Il denaro per le piccole spese/La paghetta Giornaliero, settimanale, mensile Il numero di emergenza Se hai bisogno di assistenza I documenti di viaggio La ricerca su Internet È vietato… L’ Indirizzo e-mail L’orario Spoken production 1.10 Convey simple descriptions, presentations or announcements on familiar topics Students can give a simple presentation or description using simple phrases È una città grande /un paese grande Di solito, il tempo fa … Ci sono Y persone nella famiglia ospitante Arriveremo a X il (data) Saremo lì per Y giorni Spoken interaction 1.12 Use simple polite forms in formal and informal situations such as greetings, thanks, introductions and respond appropriately Students can engage in routine social interactions and ask for repetition or clarification to aid understanding Mi chiamo … Vengo da …/Sono di Sono studente /studentessa di scambio
1.15 Take part in routine classroom interactions such as pair and group work, asking questions, language games and activities, asking for help and repetition where necessary Students can make and respond to suggestions Students can agree and disagree with others Students can manage simple and routine exchanges in the classroom Sarò qui per un mese Può parlare un po’ più lentamente? Mi dispiace, ma non ho capito. Come si dice X in italiano? Cosa significa X? Scusi, mi può aiutare per favore? Tocca a te. Posso chiederti /chiederLe? …. Posso andare prima? Sono d’accordo/ Non sono d’accordo Secondo me Come ci arriverai? A che ora è il pranzo? Writing 1.20 Write short descriptions of past, present and future events, activities and personal experiences as well as imaginative texts 1.22 Produce and edit texts and interact with others in writing using appropriate digital technologies Students can write short simple blog entries Students can send short simple emails and text messages to convey important information Il post sul blog Clicca qui Aggiornare Andrò Sono andato/a Ci vediamo dopo / A presto
Students can short simple emails expressing thanks Students can use the past and future tenses Students can describe events in the past C’è un incontro dopo scuola Sarò tardi a casa stasera Prenderò l’ultimo treno Ho perso l’autobus Grazie Mi è piaciuto molto il mio soggiorno Ho migliorato molto il mio italiano Mi piacerebbe andare in questo viaggio perché…/Mi piace andare in questo viaggio perché… Language awareness Comparing the target language with other languages they know Reflecting on how they learn language 2.5 Compare grammar and vocabulary of the target language with that of other languages they know, making connections and distinctions as appropriate 2.7 Monitor and assess their own learning, using feedback they receive to reflect on what they need to improve and set goals for improvement Students can identify similarities and differences in language structure Students can set and monitor individual learning goals Nouns are either masculine or feminine or plural I noticed that… The word for X sounds like the same word in language Y My goal is… At the end of the exchange I hope that I… I find this difficult because… I enjoyed working on this because…