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高级口译

**口譯**，又稱**通譯**。是一種翻譯活動，顧名思義，是指譯員以口語的方式，將譯入語轉換為譯出語。

## 口譯形式

口譯依進行的方式，可分為同步口譯和逐步口譯（慣用詞差異請以其他中文地區閱讀本頁）兩大類。

### 同步口譯

所謂同步口譯（Simultaneous Interpreting），是指譯員以幾乎與講者同時的方式，做口語翻譯，也就是在講者仍在說話時，同步口譯員便「同時」進行翻譯。由於同步口譯員必須一邊接收來自講者的訊息，一邊將訊息儘快傳遞給聽者，因此「一心多用」這樣的分神能力（Multi-tasking），是外語譯員的訓練重點。同步口譯一度被認為起源自紐倫堡審判。然而同步口譯早在 1926 年就已出現。IBM 員工艾倫・戈登・芬利於 1926 年獲得同步口譯專利，並在第二次世界大戰前零星使用。

同步口譯經常應用於一般的正式國際會議中，通常口譯員會坐在位於後方的「口譯室」（Booth）中，透過耳機以及視線或視訊接收講者的訊息，然後對著麥克風進行翻譯，而坐於會場中的聽眾，則可透過特殊的音訊接收設備，以耳機聽取口譯員的翻譯。正式的國際會議中，出於口譯員精神負荷的考量，通常一種語言會由兩位口譯員負責，兩人輪流進行翻譯。

口譯可藉由策略順暢進行，具中級外語程度的口譯員，可運用語言溝通策略從事翻譯員工作，如何運用基本外語辭藻以創造具高理解度的口譯語言產品。

除了會議口譯之外，其他的同步口譯類型有：

* 耳語口譯（Whispered Interpreting），口譯員在聽者的耳邊輕聲進行翻譯，通常應用於只有少數一兩人需要翻譯的狀況。
* 電話口譯（Telephone Interpreting），由口譯員為電話兩端的話者進行口譯，通常應用於醫療、國際公司客服等方面。
* 手語口譯（Sign Language Interpretation），口譯員為手語使用者進行口譯，通常應用於演講、醫療等方面。

會議口譯工作的地點通常都在聯合國與國際法庭等國際組織，由於同步口譯工作需有大量背景知識，同時又須掌握許多能力，有志於從事同步口譯工作的人，通常年紀很小就開始各種訓練。電視劇 "親愛的翻譯官"，讓大眾對聯合國高級翻譯官的養成過程有更多直觀的瞭解。
。

### 逐步口譯

所謂逐步口譯或交替傳譯（Consecutive Interpreting），是指講者講到一個段落後，停下來讓口譯員進行翻譯，以此方式交替進行。由於講者說話的時間長短不一，為了不遺漏重點，在短時間內以筆記的方式摘要講者說過的內容，是逐步口譯員的訓練重點之一。

### 視譯

所謂視譯（sight translation）是譯員拿著講話人的預先準備的發言稿，邊聽發言、邊看原稿、邊進行口譯。這種口譯的譯員因所譯內容的機密性可能事先不知道內容，譯員只有在譯前幾分鐘才能拿到譯稿。翻譯時譯員要求跟說話者同步，尤其要注意說話者在講話的過程中插入稿子中沒有的內容。

### 雙向口譯

譯員同時以兩種語言爲操不同語言的交際雙方進行輪回雙向口譯。這種口譯經常出現在商務談判和宴會上。

## 認證與專業資格

### 中國大陸

中國目前有兩大翻譯口譯資格證體系，有一個停辦中，何時恢復不清楚。

#### 上海外語口譯證

上海外語口譯證只有口譯資格證，分為兩階段考試。

#### CATTI

體系有翻譯資格證也有口譯資格證，被視為是翻譯口譯考試最專業的頂峰。

**考試性質**

翻譯專業資格（水平）考試，是中國翻譯系列職稱評審制度的重大改革。翻譯專業資格（水平）考試與原有翻譯專業技術職務任職資格評審制度相比，更體現了科學、客觀、公平、公正的原則，報名參加考試人員不受學歷、資歷和所從事專業的限制。取得各級別證書並符合翻譯專業職務任職條件的人員，用人單位可根據需要聘任相應職務。在資格考試體系尚未完全建立之前，新舊體系會有一個並存期。翻譯專業資格考試將分語種、分級別地逐步推開，隨著考試逐步推向全國，舊有的翻譯專業技術職務任職資格評審制度將逐漸退出歷史舞台。

**考試目的**

設立這一考試的目的是為適應中國經濟發展和加入世界貿易組織的需要，加強中國外語翻譯專業人才隊伍建設，科學、客觀、公正地評價翻譯專業人才水平和能力，同時進一步規範翻譯市場，加強對翻譯行業的管理，使之更好地與國際接軌，從而為中國的對外開放服務。

**考試報名條件**

該考試是一項面向全社會的職業資格考試，凡是遵守中華人民共和國憲法和法律，恪守職業道德，具有一定外語水平的人員，不分年齡、學歷、資歷和身份，均可報名參加相應語種二、三級的考試。獲准在華就業的外籍人員及港、澳、台地區的專業人員，也可參加報名。

**考試語種**

考試分 7 個語種，分別是英、日、法、阿拉伯、俄、德、西班牙等語種；四個等級，即：資深翻譯；一級口譯、筆譯翻譯；二級口譯、筆譯翻譯；三級口譯、筆譯翻譯；兩大類別，即：筆譯、口譯，口譯又分交替傳譯和同步口譯兩個專業類別。

#### 教育部與北京外國語大學合辦的考試（停辦）

教育部與北京外國語大學合辦的考試雖已停辦，但其重要性不可小覷。教育部的證照全國通行，公私部門都承認，而北京外國語大學是聯合國翻譯署合作最久的單位。

三大體系的詳細不同與比較，可參見。

### 臺灣

中華民國教育部於 2009 年發布「教育部中英文翻譯能力檢定考試作業要點」，原先由教育部補助「財團法人語言訓練測驗中心」（LTTC）研發辦理「中英文翻譯能力檢定考試」，通過考試者由教育部發給所報考並通過類（組）別「中英文翻譯能力檢定考試合格證書」。該考試作業要點已於 2012 年廢止，目前仍由語言訓練測驗中心舉辦檢定考試，惟自 2017 年起僅受理學校、機關、團體委託以專案方式辦理，不再受理個人報名。

檢定考試共分三類：筆譯類一般文件英文譯中文組、筆譯類一般文件中文譯英文組、口譯類，口譯類又分為第一階段（英語聽力測驗）、第二階段 - 短逐步口譯、第二階段 - 長逐步口譯。

台灣有數所大專院校提供口譯學程或研究所學位課程，包括國立臺灣大學文學院翻譯碩士學位學程、國立臺灣師範大學翻譯研究所、輔仁大學跨文化研究所翻譯學碩士班、國立彰化師範大學翻譯研究所、文藻外語大學翻譯系暨多國語複譯研究所、長榮大學翻譯學系暨碩士班、國立高雄第一科技大學應用英語系口筆譯碩士班。其中部分學位於研究生課程學分修業結束後，舉辦專業考試，例如國立臺灣師範大學翻譯研究所、輔仁大學跨文化研究所翻譯學碩士班與國立台灣大學文學院翻譯碩士學位學程三校共同舉辦中英會議口譯聯合專業考試，共四考科：逐步口譯中譯英、逐步口譯英譯中、同步口譯中譯英 (包括無稿、帶稿)、同步口譯英譯中 (包括無稿、帶稿)。

因考試通過門檻較高，且口譯領域中未有通用的專業認證，因此口譯研究所的專業考試結果，也可以作為口譯專業能力的參考之一。

## 參考文獻

## 外部連結

* International Association of Conference Interpreters（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）：國際會議口譯員協會
* European Commission's Directorate General for Interpretation：歐盟口譯總署
* What is conference interpreting? European Parliament
* Interpreter Training Resources（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
高级后勤学校

**中國人民解放軍國防大學聯合勤務學院**，位於北京市，隸屬中國人民解放軍國防大學。

## 沿革

* 1951 年，創建**中國人民解放軍高級後勤學校**。
* 1951 年，中國人民解放軍第七軍機關改建為**中國人民解放軍第一高級步兵學校**，隸屬西北軍區。
* 1952 年，中央人民政府人民革命軍事委員會總後勤部部長楊立三提出「創辦高層次、正規化後勤院校，培養高層次、專業化後勤指揮人才」的辦學思路，該思路很快獲得中央領導及軍委首長認同。
* 1952 年 5 月 16 日，中央人民政府人民革命軍事委員會主席毛澤東簽署命令，正式批准創建「**中國人民解放軍後方勤務學院**」，直屬中央軍委領導。該學院由原高級後勤學校與西北軍區第一高級步兵學校遷北京的部分合併組成，與當時的中國人民解放軍軍事學院、中國人民解放軍政治學院並稱為「三大學院」。
* 1953 年 2 月 1 日，後方勤務學院在北京舉行成立暨第一期開學典禮，典禮上宣讀了訓詞，訓詞指出了後勤工作的重要地位，並首次提出了後勤是專門的科學。後方勤務學院第一批教官有解放軍幹部、進步青年、國民黨起義軍官、蘇聯專家。學院按照「兩共一專、突出專業」「勤務為主，技術為輔」「以師為重點」這三項原則，開展本科及專科教育，舉辦短訓班及高級速成班。學院科研工作按照「以教學為中心做好各項工作」的要求，確定將教材建設作為學院創建時期的中心任務，6 個月編出 91 本教材。1954 年 8 月，學院抽調人員協同科研部編寫《韓戰後勤工作經驗彙編》。
* 1953 年 1 月 31 日，毛澤東主席親自給後方勤務學院頒發《中央人民政府人民革命軍事委員會訓詞》：「對於現代的軍隊，組織良好的後方勤務工作具有極其重大的意義。任何輕視後勤工作，以為後勤工作不是重要的專門科學，不需要有系統的學習、不需要精通業務的觀點是完全錯誤的。我們必須學習蘇聯軍隊完整的後勤工作建設，研究韓戰中後勤工作的狀況和經驗，以達到我軍後勤工作現代化和正規化的目的。」
* 1955 年，學院第一期學員畢業，彭德懷、賀龍、聶榮臻等領導親自到學院祝賀，參加畢業典禮。1950 年代至 1960 年代，毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、鄧小平等黨和國家領導人多次接見學院畢業學員及先進工作者。
* 1956 年，中國人民解放軍後方勤務學院油料中級班分出，參與組建中國人民解放軍後勤學校（後為中國人民解放軍軍事經濟學院）。
* 1960 年，中國人民解放軍後方勤務學院更名為**中國人民解放軍後勤學院**。
* 1961 年，中國人民解放軍後勤學院營房系、油料系分出，參與組建中國人民解放軍後勤工程學院。
* 1962 年，中國人民解放軍炮兵工程學院軍械勤務系併入。
* 1969 年 9 月，學院撤銷。參與組建中國人民解放軍軍事政治大學。

 

* 1977 年，中央軍委副主席兼總參謀長鄧小平在軍委座談會上將軍隊教育訓練提高到重要戰略地位，親自批准恢復因「文革」而停辦的軍事學院、政治學院、後勤學院三大學院，並要求「把學校辦好，讓多一點人進學校」。
* 1977 年 11 月，中央軍委決定恢復**中國人民解放軍後勤學院**，直屬中央軍委領導，行使大軍區級權限。該學院以原中國人民解放軍軍事政治大學後勤係為基礎組建。
* 1985 年 3 月，中央軍委常務會議研究決定，在軍事學院、政治學院、後勤學院（部分人員）合併的基礎上組建中國人民解放軍國防大學。1985 年 10 月，中央軍委正式批准合併軍事學院、政治學院、後勤學院，組建國防大學。同時，確定另組建一所中級後勤指揮學院，仍定名為後勤學院，隸屬總後勤部，正兵團級。1985 年 12 月撤銷後勤學院建制。

 

* 1986 年，建立新的**中國人民解放軍後勤學院**，隸屬中國人民解放軍總後勤部。
* 1987 年 12 月，後勤學院召開黨代表大會，指出辦校思想的核心是培養「全面合格」的「指揮勤務人才」。
* 1991 年，中共中央總書記、中央軍委主席江澤民題詞：「辦好後勤學院，為建設革命化、現代化、正規化軍隊努力奮鬥！」
* 1992 年，全軍院校編制體制調整，中國人民解放軍後勤學院撤銷。
* 1993 年初，中央軍委決定恢復該學院，並更名為**中國人民解放軍後勤指揮學院**，隸屬總後勤部，行使正軍級權限。
* 1993 年 6 月，復建並更名為中國人民解放軍後勤指揮學院。
* 1993 年 6 月，後勤指揮學院黨委進一步明確了「三位一體，合力辦學」的方向。
* 1993 年 7 月 20 日，中共中央總書記、中央軍委主席江澤民為後勤指揮學院題寫院名。
* 1994 年，總後勤部確定後勤指揮學院為全軍後勤學術研究中心，承擔全軍後勤學術研究任務，同時明確後勤指揮學院是總後勤部從理論高度指導後勤工作與建設的助手。
* 1995 年，後勤指揮學院被確定為「三重」（即根據中央軍委決策，在「九五」期間，總部在全軍研究生培養單位重點建設一批院校、學科和實驗室，進入 21 世紀後納入「2110」工程）的重點建設院校，軍事後勤學被定為重點建設學科，戰術後勤實驗室被定為重點建設實驗室。
* 1997 年 5 月 6 日，中共中央總書記、中央軍委主席江澤民為後勤指揮學院題詞：「辦好後勤院校，培養合格人才。」
* 2006 年，後勤指揮學院被列入軍隊「2110 工程」整體條件重點建設院校。
* 2011 年 6 月，更名**中國人民解放軍後勤學院**。
* 2016 年，在深化國防和軍隊改革中，由中國人民解放軍總後勤部轉隸中央軍事委員會訓練管理部。

 

* 2017 年，在深化國防和軍隊改革中，後勤學院轉隸中國人民解放軍國防大學，組建**中國人民解放軍國防大學聯合勤務學院**。

## 編制

* 聯合後勤保障系
* 聯合勤務管理系
* 軍隊審計系

## 歷任領導

### 中國人民解放軍後勤學院

### 國防大學教研部

**軍事後勤與軍事科技裝備教研部主任**

1. 余高達 少將（2004 年 6 月 —？）
2. 黃成林 少將（2009 年 —？）
3. 盧利華 少將（2014 年 —2017 年）

### 國防大學聯合勤務學院

## 中國人民解放軍軍事後勤陳列館

學院內建有中國人民解放軍軍事後勤陳列館，收藏中國軍事後勤史料及文物。該館含後勤歷史館和後勤裝備館，其中後勤裝備館是全軍最大的後勤裝備陳列館。

## 參考文獻
高级学习词典

**高階學習詞典**是一種最為常見的單語學習詞典，即為正在學習一門外語且其使用這門外語的能力已經達到或超過歐洲共同語言參考標準 B2 水平（或國際漢語能力標準四級）的學習者編寫的詞典。它一方面不同於雙語或翻譯詞典，另一方面又不同於供母語使用者或語言學學者使用的標準詞典。這種詞典在英語學習中最為常見，1948 年出版的《牛津高階英語詞典》即是世界上第一本學習型詞典。近年來，其他語種（如德語、漢語、荷蘭語和西班牙語）也相繼推出了一些學習詞典。

## 知名高階英語學習詞典

## 知名對外漢語學習詞典

針對非母語學習者的漢語學習詞典目前大多出版於國際漢語能力標準（2007 年）發布之前，因此並沒有按照相應的等級劃分來設定目標讀者，以下所列詞典包含了初級、中級和高級或混合型詞典。

* 《現代漢語學習詞典》，孫全洲主編，上海外語教育出版社，1995 年
* 《現代漢語常用詞用法詞典》，李憶民主編，北京語言文化大學出版社，1995 年
* 《漢語常用詞用法詞典》，李曉琪 劉德聯 牟淑媛 劉元滿 楊德峰 編，北京大學出版社，1997 年
* 《HSK 中國漢語水平考試詞彙大綱・漢語 8000 詞詞典》，北京語言大學漢語水平考試中心編，北京語言大學出版社，2000 年
* 《當代漢語學習詞典》，徐玉敏主編，北京語言大學出版社，2005 年
* 《商務館學漢語詞典》，魯健驥 呂文華主編，商務印書館，2007 年

## 參考文獻

## 外部連結

* 開放英語詞典，ODE （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Wordnik （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Wiktionary （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 牛津高階英語詞典 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 朗文當代高級英語詞典 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 柯林斯高級英語學習詞典 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 劍橋高級英語學習詞典 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 麥克米蘭高級英語學習詞典 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 韋氏高階英語詞典 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
高级定制服装

**高級訂製服裝**（法語：Haute Couture）是專為客戶量身訂製的服裝。高級訂製服裝是一種從頭到尾均為手工製作的高端時裝設計，用優質、昂貴並一般不常見的面料製成；縫製極其注重細節，需由最有經驗和能力的裁縫完成 —— 通常需要使用耗時的手工製作技術。

「Couture」在法語裡是「裁縫」、「縫紉」及「針線活」的意思， 也被用作「高級時裝」的縮寫，兩者在本質上可以指代同一事物。 而「Haute」的字面意思就是「高級」。高級訂製服裝總是為個人客戶量身訂製，專門針對穿著者的尺寸和身體姿勢量身訂製。考慮到分配給每件成品所需的時間、金錢和技術，高級訂製服裝也被描述為沒有價格標籤：預算無關緊要

在現代法國，高級訂製服裝是一個受保護的名稱，除非公司滿足某些明確定義的標準，否則不得使用。

## 發展歷史

## 技術要求

## 常用面料

## 會員品牌

在現代法國，高級訂製服裝通常需要經過高級訂製工會商會（Chambre Syndicale de la Couture）的認證。

### 高級訂製會員

### 通訊會員

### 特邀會員

_註：由亞洲地區設計師主理的品牌會標註其所屬國家或地區。_

## 參考資料
高级富布赖特学者

**傅爾布萊特計畫**（英語：Fulbright Program，中國大陸作富布賴特項目）是一項由美國政府推動資助的國際教育、文化和研究交流計畫，依時任阿肯色州參議員 J・威廉・傅爾布萊特的提案於 1946 年設立。

傅爾布萊特計畫是世界上「規模最大、聲譽最高的國際交流計劃」之一，它通過 50 所負責機構在 155 個國家和地區運作。截至 2016 財年，愈 38.7 萬名學生、學者、教育工作者、研究生和專業人士獲選參與交流，至 2019 年已誕生 60 位諾貝爾獎得主、89 位普立茲獎得主、75 位麥克阿瑟獎得主和 39 名前任或現任政府首腦。

## 歷史

作為剩餘資產法案的修正案，來自阿肯色州的 J・威廉・傅爾布萊特參議員提出**傅爾布萊特法案**（Fulbright Act of 1946），主張將美國政府的海外二戰剩餘物資就地變賣為當地貨幣避免加劇美元短缺，並部分用以資助美國與當地的教育交流計畫。傅爾布萊特希望通過教育交流增進相互了解、促進世界和平，認為這將成為個人、研究機構和未來領袖之間相互了解的必要手段。

1961 年國會通過了傅爾布萊特–海斯法案，即「1961 年相互教育及文化交流法案」，擴大了傅爾布萊特計畫可支配資金的來源範圍，將其從二戰剩餘資產變為美國國會撥款為主，外國政府及教育機構也需分擔部分經費。

至 2010 年，傅爾布萊特計畫通過 50 所雙邊協作的專門機構和美國使領館在 155 個國家和地區運作。

### 海外

1947 年 11 月 10 日，中華民國外交部部長王世傑與美國駐華大使司徒雷登在南京簽訂《中美教育交換協定》，隨後在南京設立「美國在中華民國教育基金會」，成為第一個簽署傅爾布萊特計畫協定的國家。1949 年中華人民共和國成立後，傅爾布萊特計畫中止了在中國的計畫，直至 1979 年中美邦交正常化後即告恢復。台灣方面，美國在中華民國教育基金會於 1957 年 11 月 30 日重啟傅爾布萊特計畫，後於 1979 年 5 月更名為「學術交流基金會」。 為悼念 2021 年太魯閣號事故中罹難的兩位美籍傅爾布萊特英語教學助理，美國在台協會 (AIT) 將協會內的一張長椅命名為「傅爾布萊特長椅」。

香港和澳門地區的傅爾布萊特計畫由美國駐港領事館和美國國務院正式負責，並由香港美國中心（Hong Kong–America Center）代表香港教資會研資局和美國領事館協助運作。

菲律賓則是持續運作傅爾布萊特計畫最長的國家，於 1948 年 3 月 23 日成立菲律賓–美國教育基金會（The Philippine–American Educational Foundation）負責傅爾布萊特計畫在當地的運作，與同年簽署協定的緬甸和希臘成為最早參與計畫的海外四國。

2020 年 7 月，美國宣佈中止中國和香港的富布賴特交流計畫。

## 計畫

傅爾布萊特計畫的目的是通過教育、人員交流、知識和技術交換來增進美國與其他國家的交流和相互理解。它為學生、學者及專業人士提供在海外學習交流的資金。計畫最初在美洲和歐洲對美國友好的國家進行，現在則面向全球多數國家和地區。

傅爾布萊特計畫分為兩部分：美國學生計畫（美國公民接受資助前往其他國家學習）和外國學生計畫（外國公民接受資助前往美國學習）。申請人通常需要為 35 周歲以下，並且擁有學士或更高學位。

外國學生計畫資助的外國公民需要熟練掌握英語，並且具有學習和科研能力。美國將為參與者簽發 J-1 簽證，參與者需要在學習結束後回國服務。為了避免造成參與者所在國人才流失，美國在兩年內不會給參與者簽發移民類簽證或 H-1、L-1 和 K-1 非移民簽證。

## 運作

傅爾布萊特計畫在美國國務院教育和文化事務局監督下由 50 所雙邊負責機構、美國使領館及合作組織管理。

國際教育協會下屬的國際學者交流協會協助遴選美國學生和學者參與交換計畫，同時也負責安排外國學生和學者到美國大學學習交流。美國教育部負責博士教育及博士後研究資助和海外講座及小組計畫。

傅爾布萊特計畫資金主要來自美國國會撥款，計畫也從合作國政府、研究機構、基金會和其他來源獲得現金資助或非現金形式的支持。2009 財年，國會為計畫投入撥款為 2.349 億美元。2008 財年，外國政府通過雙邊機構或基金會直接資助約 6 千萬美元。

## 學友

六十多年來，學術交流基金會已經選送超過一千六百位臺灣獲獎人前往美國深造，亦選送超過一千七百位美國獲獎人來臺交流，如環境學家馬耐德 (Nate Maynard)、學者伊恩 (Ian Rowen) 、作家陳盈涵 (Karissa Chen) 和法學院教授陸梅吉 (Margaret Lewis) 。來自臺灣的傑出學友含聲樂家申學庸、雲門舞集創辦人林懷民及作家齊邦媛。每年全球共約 7 千 5 百人獲選參與傅爾布萊特計畫。截至 2016 財年，已有約 38.7 萬人獲選參與計畫，包括 140,844 名美國公民和 246,709 名外國公民。參與者們在政府、科學、藝術、商業、慈善、教育和運動領域成就矚目，截至 2021 年已有：

* 60 位諾貝爾獎得主
* 75 位麥克阿瑟獎得主
* 89 位普立茲獎得主
* 1 名前任聯合國秘書長
* 39 名前任或現任政府首腦
* 10 名前任或現任美國國會議員

## 協會

全球 170 個國家和地區均有傅爾布萊特學友組織或協會，其中獨立於計畫和國務院的美國傅爾布萊特協會有近萬名會員，2013 年吸收合併的傅爾布萊特學會則關注愈十萬名科學技術及相關領域學友的專業發展與合作。

## 參考資料

## 外部連結

傅爾布萊特計畫正式頁面：美國學生和外國學生、
學者、美國教師、專業人士以及傅爾布萊特–海斯計畫（英文）

* 中美富布賴特項目使領館頁面（簡體中文）
* 港澳富布賴特計畫領事館頁面（英文）
* 臺灣學術交流基金會正式網站（繁體中文）
高级小学

**小學**，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。一般 6 歲到 12 歲為小學適齡兒童，為初等教育機構，小學階段教育的年限通常是 6 年。小學教育階段後為中學教育階段。

## 語源

小學最早是指文字學，後來成為古代私塾的意思，小學還存在社學、義學或貴族學校等學校中。在一些書院如明道書院，也分小學部分。

明天啟三年（1623 年），義大利傳教士艾儒略在《職方外紀》中將歐洲的各類學校譯為「小學」、「中學」、「大學」。《職方外紀》卷二云：「歐邏巴諸國皆尚文學，國王廣設學校。一國一郡有大學、中學，一邑一鄉有小學。」

清代末年擬定的壬寅學制中，小學堂為第二初級的教育機構。

中華民國初期，小學堂一般被稱作小學校，簡稱「小學」。1912 年 9 月，中華民國教育部頒布《小學校令》，分**初等小學校**（簡稱「初小」）、**高等小學校**（簡稱「高小」）兩級。初等小學為四年（義務教育）、高等小學為三年，總共七年，從兒童滿 6 歲起至 14 歲為止。小學校同時設立初小、高小的，稱為**完全小學校**（簡稱「完小」）。學生在高等小學校畢業後可進入中學校或師範學校、甲種實業學校。

1944 年實施《國民學校法》，各小學改名為**國民學校**，簡稱**國校**，1968 年國民義務教育往上延伸到初級中學（此後改稱國民中學），總共 9 年；國民學校則改稱**國民小學**，年限 6 年，簡稱**國小**；1949 年中華人民共和國成立後，轄下的國民學校均復名為「小學」。

## 小學教育目標

小學教育的目標通常是培養學生使具有良好的思想品德；逐步培養學生獨立的邏輯思維能力，簡單的計算能力，讀寫能力；掌握一些基本的自然常識。

## 小學課程

世界各地小學課程視當地教育主管機關而有所不同。

### 中國大陸

* 中國大陸的小學教育是九年義務教育的一部分。中華人民共和國義務教育法規定任何適齡兒童都必須接受小學教育，學費有困難者可以透過申請兩免一補免費上學。教育部門原則上規定只有當年 9 月 1 日前滿 6（或 7）周歲的兒童才能在該學年開始時（即當年 9 月 1 日）進入小學學習。
* 中國大陸的小學教育分成兩種制度：五年制與六年制。目前，絕大多數省市實行的是六年制。這些省市的初中教育為三年，因此被稱作「六三制」。而上海市、山東省等部分省市實行的是五年制小學教育，學生在小學接受五年教育，在初中接受四年教育，完成義務教育階段的學習，因此被稱作「五四制」。以往，學生在小學階段需要學習語文、數學、自然常識（或：科學）、社會（或：品德與社會）、思想品德（或：品德與生活）、音樂、美術、體育、計算機（或：信息技術）等課程。
* 作為九年制義務教育的開端，小學教育在中國大陸占有極為重要的地位。小學教育的模式也為學生以後接受基礎教育打下了良好的基礎。
* 當前，中國大陸小學教育的覆蓋率已經超過 99%，入學率接近 100%，絕大多數兒童都可以在合適的時候接受小學教育。但是在某些地方，由於經濟落後、地方觀念等因素，仍然有部分適齡兒童無法入學。雖然教育機構與政府部門在試圖解決這些問題，但是突破不大。
* 由於教育體制依舊是以考試為主，所以小學生同樣也會面臨繁重的學習壓力。同時部分學校過於注重升學率與考試成績，導致學生嚴重偏科，校方往往將語文、數學列為主要科目，其他的作為次要科目，教育主管機關與輿論一致認為此舉不適宜學生的全面發展。教育機關曾經多次下令要求減輕學生的課業負擔，推行綜合素質教育，但是成效有限。
* 中國大陸現行中小學學制，起源於 1922 年的北洋政府效仿美國的壬戌學制，採用 6-3-3 學制，其中小學教育的 6 年，又分為初小 4 年、高小 2 年，因此小學校分為初級小學、高級小學和完全小學。由於當時中華民國大陸時期長期陷於軍閥戰爭、經濟落後的局面，文教事業不普及，甚至高小畢業就算是「小知識分子」。
* 1951 年 10 月中央人民政府政務院公布《關於改革學制的決定》，全日制小學學制未改動，增加了對成人實施小學教育的「工農速成初等學校」、「業餘初等學校」和識字學校。1959 年 3 月中共中央、國務院關於試驗改革學制，即「學制要縮短、教育要革命」「開門辦學」，從 1960 年開始，部分地區實施了小學五年一貫制、中學五年一貫制、中小學十年一貫制或初中小學九年一貫制、高中再分文理科等，這一時期由於小學師資普及，基本取消了初小、高小劃分，普及了完全小學。
* 1984 年，隨著《中華人民共和國義務教育法》的制訂實施，中國大陸的五年制小學普遍延長一年改成了六年制小學，並把小學辦學責任交給了鄉鎮基層政府與廠礦企業，謂之「集資辦學」。中國大陸依舊有部分地區實行小學五年制。
* 1976 年至 2016 年間，中國大陸由於農村地區人口向城市集中，農村生源缺乏的地區開始集中辦學，很多鄉鎮合併撤銷到只剩一所中心小學，因此消失了大概 91.6 萬所小學。

### 香港

香港小學課程為六年（小一至小六），是義務教育的一部分，學生完成六年小學後會通過香港教育局升中派位機制升讀中學。

小學課程主要包括中國語文、英國語文、數學及常識，亦包括音樂、視覺藝術、體育、電腦及普通話。過去常識科前身為社會科、科學科、健康教育科三科，合稱社科健，於 1990 年代中期合併為常識。過去小學是半日制，分上午校和下午校，現今則以全日制為主。2000 年後，由於香港的適齡學童人數減少，香港出現縮班殺校的情況，教席減少導致出現超額教師，教育界因此爭取推行小班教學，唯香港政府對此態度並不積極，香港的師資水平也備受關注，其中香港教育學院（今香港教育大學）雖然是香港師資培訓的主要院校，但該校語文水平被指長期不達標，在英語水平測試的表現是香港八間教資會資助大學中最差，令外界關注將會為人師表的該校畢業生在學校任教的能力。

據香港教育條例規定，就讀小學一年級的最低入學年齡是 5 歲零 8 個月（即在開學該年（西曆 1 月 1 日至 12 月 31 日）內滿 6 歲）。開學日為每年的 9 月 1 日，如果該日為週末，則順延至下星期一。

### 台灣

臺灣國民小學課程的學習領域主要有語文學習領域（包含中文、英語、地方語言（臺語、客語與原住民語），中文在小學稱作「國語」，國中或以上稱作「國文」）、生活領域（小學 1、2 年級的科目，為自然科學、藝術、社會領域的合併科目）、數學領域、社會領域、自然科學領域、藝術領域、健康與體育領域、彈性課程、綜合活動領域，以及六大重大議題（資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展、家政教育）；其使用課本因學校而有所不同。

### 馬來西亞

小學分為兩種，國民小學與國民型小學。國民型小學（Sekolah Jenis Kebangsaan，SJK）採用中文或馬來文為教學媒介語，國民小學（Sekolah Kebangsaan，SK）除了英語、科學和數學採用英文教學之外，所有科目使用馬來語為教學媒介語。在晉升進入中學教育之前，小學生在六年級需參加小六鑑定測驗（Ujian Pencapaian Sekolah Rendah，UPSR），馬來語（國語）不及格的考生須讀為期一年的中學預備班 (Peralihan)。

## 參見

* 基礎教育
* 義務教育

## 註釋

## 參考文獻

## 外部連結

* 維基教科書中有關小學的文本
高级工商管理硕士

**企業管理碩士**（英語：Master of Business Administration，簡稱：**MBA**），又稱**工商管理碩士**、**經營管理碩士**，是商學院或管理學院為培養能夠勝任企業經營與管理工作的人才而設置的專業學位，提供商學相關領域課程給大學畢業和在職人士進修。研究領域包括管理學及組織行為學、財務管理及會計學、行銷學、作業管理、資訊管理、應用經濟學及醫務管理等。

近年來，許多商學院並針對中高階經理人進修需求設置高階主管的「企業管理碩士在職專班」，大陸稱「高級管理人員企業管理碩士」，即「Executive Master of Business Administration」，簡稱 **EMBA**。

## 學程類型

* **全職學程**（英語：**Full-Time MBA Program**）：
* **在職學位學程**（英語：**Part-Time MBA Program** ）：
* **線上學程**（英語：**Online MBA Program**）：
* **高階主管在職專班**（英語：**Executive MBA Program**，簡稱 **EMBA**）：由美國芝加哥大學首創，已經成為工商學界普遍開設的碩士專業教育和課程。有媒體評論大部分就讀 EMBA 者的動機是為了積累人脈混關係。為配合進修者上班時間，此等學程通常為在職專班，僅在平日晚上或週末上課。

## 國際企業管理碩士學程

全球設有企業管理碩士學程的商學院眾多，以下列出部分學校。

### 美國

* 芝加哥大學布斯商學院（University of Chicago Booth School of Business）
* 哥倫比亞大學商學院（Columbia Business School）
* 杜克大學福夸商學院（Duke's Fuqua School of Business）
* 哈佛大學商學院（Harvard Business School）
* 麻省理工學院史隆管理學院（MIT Sloan School of Management）
* 密西根大學羅斯商學院（Ross School of Business at the University of Michigan）
* 紐約大學史登商學院（NYU Stern School of Business）
* 西北大學凱洛格管理學院（Kellogg School of Management at Northwestern University）
* 賓州大學華頓商學院（Wharton School of the University of Pennsylvania）
* 南加州大學馬歇爾商學院（USC Marshall School of Business）
* 史丹佛大學商學院（Stanford Graduate School of Business）
* 耶魯大學管理學院（Yale School of Management）

### 歐洲

* 法國歐洲工商管理學院（INSEAD）
* 英國劍橋大學賈吉商學院（Cambridge Judge Business School）
* 英國倫敦大學商學院（London Business School）
* 英國牛津大學賽德商學院（Saïd Business School）
* 英國華威大學商學院（Warwick Business School）
* 法國巴黎高等商業研究學院（HEC Paris）
* 西班牙 IE 商學院
* 瑞士國際管理學院（IMD）

## 參見

* 研究生管理科入學考試（GMAT）
* 歐洲質量改善系統（EQUIS）
* 國際商管學院促進協會（AACSB）
* 商學院
* 商學碩士
* 管理碩士
* 國際企業碩士（Master of International Business, MIB）
* 國際企業管理碩士（International Masters of Business Administration, IMBA）
* 公共行政碩士（Master of Public Administration, MPA）

## 參考文獻

## 外部連結

* Ask the experts: Business education （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 澳大利亞管理畢業生協會
* 高級企業管理碩士 EMBA （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
高级工程师

**工程師**（英語：**Engineer**）是指那些在工程專業領域的人，他們使用科學知識來駕馭技術以解決實際問題，並以此為職業。

## 工程師工作者

工程師和科學家 (Scientists) 往往容易混淆，科學家努力探索大自然，以便發現一般性法則 (General Principles)，工程師則遵照此既定原則，從而在數學和科學上，解決了一些技術問題。科學家探索世界以發現普遍法則，但工程師使用普遍法則以設計實際物品。科學家研究東西，工程師建立東西，這一想法，可視為表達這句話，"科學家們問為什麼，工程師問為什麼不能？"("Scientists ask why, engineers ask why not?")。

工程師的稱謂通常只用於在工程學其中一個範疇持有學術性學位或相等工作經驗的人士。在歐洲大陸一些國家，工程師稱謂的使用被法律所限制，必須用於持有學位的人士，而其他沒有學位人士使用，屬於違法。在美國大部份州及加拿大一些省份亦有類似法律存在，通常只有在專業工程考試取得合格才可被稱為工程師，而法律的範圍一般只在蓄意欺詐的情況下才會執行。

技術專家 (Technologist) 一詞有時與工程師同義，該詞是由技術 (Techno-) 和後綴 (-ologist) 組成，意思是研究技術的人，此名稱一般在歐洲大陸一些有規管工程師名稱使用的國家中被使用，因為未受法律管制。在一些拉丁國家，technologist 只是在工程師與技術員之間的專業資格。

在美國，"Engineer" 一詞也用於指操作機械引擎 (Engine) 的人，比如鐵路 Engineer 是指火車司機，輪船 Engineer 是指輪機員，固定引擎機械師通常是負責固定引擎

## 其他含意

工程師也可能被用作形容取得某種大學學位以外的職業資格認證的人，如（但不僅限於）：微軟認證系統工程師， Novell 的認證工程師（Certified Novell Engineer，CNE），紅帽認證工程師（Red Hat Certification Program）等。另外也可以指執行或推動某項政策的政治人物，例如中華人民共和國的政治人物趙紫陽就被稱為「改革開放的總工程師」。

### 技術職稱用語

在中華人民共和國，工程師是省級人事部門審核授予的工業技術類技術職稱體系中的職稱證書，需要通過專業技術人員職業資格考試或是評審會頒發來獲取。與高校的講師、醫院的主治醫師等類似職稱並列。

工業技術類技術職稱體系由低到高是：助理工程師（初級職稱）、工程師、高級工程師（副高級）、教授級高級工程師。

總工程師是企業或事業單位、行政機構的一個技術領導崗位名稱，不是技術職稱。例如：公司總工、國家水利部總工程師

### 工程師學位

法國有工程師學位，主要由法國的工程師學院（les écoles d』ingénieurs，屬於法國特色的 Les grandes écoles）培養，相當於碩士學歷。

## 參見

* 20 世紀最偉大的工程學成就
* 工程倫理
* 應用工程師
* 研發工程師
* 程式工程師
* 設備工程師
* 機械工程師
* 產品工程師（Product Engineer）

### 各工程學門的著名工程師列表

* 航天工程師列表
* 化學工程師列表
* 工業工程師列表
* 材料工程師列表
* 機械工程師列表
* 電機工程師列表
* 土木工程師列表
* 建築工程師列表
* 結構工程師列表
* 系統工程師列表
* 環境工程師列表
* 遺傳工程師列表
* 核能工程師列表

### 其他相關列表

* 建築師列表
* 發明家列表
* 城市規劃者列表
* 英雄虛構的科學家和工程師列表

### 認證與註冊

註冊工程師是根據法律原則制定的註冊與認證制度，以保證工程師在涉及公眾安全、福利及其它利益的工程時，能夠提供專業的服務。在不同的國家，註冊工程師可以冠上的前綴頭銜是「Ir.」或「Er.」。

* 特許工程師 (英國)
* 歐洲工程師
* 認證工程師
* 專業工程師
* 註冊工程師 (中華人民共和國)

## 參考文獻

## 外部連結

* Engineers at Engineering Wiki
* 法國的工程師學位介紹
高级干部

**高級幹部**，簡稱「**高幹**」，是指中華人民共和國省部級副職以上（包括解放軍和武警部隊副軍職以上）的幹部。

高級幹部分為國家級正職（正國級）、國家級副職（副國級）、省部級正職（正部級 / 正省級）、省部級副職（副部級 / 副省級）四個行政級別，其中國家級正職和國家級副職幹部通稱為黨和國家領導人。另外中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊的高級將領（包括中央軍委副主席（本身為副國級）、中央軍委委員，以及正戰區職、副戰區職、正軍職、副軍職和原正大軍區職、副大軍區職）也屬於高級幹部的範疇。

## 涵蓋職位

### 國家級正職

* 中國共產黨中央委員會總書記
* 中華人民共和國主席
* 中華人民共和國國務院總理
* 全國人民代表大會常務委員會委員長
* 中國人民政治協商會議全國委員會主席
* 中國共產黨中央軍事委員會主席
* 中華人民共和國中央軍事委員會主席
* 中國共產黨中央政治局常務委員會委員

### 國家級副職

* 中國共產黨中央政治局委員（常委除外）
* 中國共產黨中央書記處書記
* 中國共產黨中央紀律檢查委員會書記
* 中華人民共和國副主席
* 全國人民代表大會常務委員會副委員長
* 中華人民共和國國務院副總理
* 中華人民共和國國務委員
* 中華人民共和國國家監察委員會主任
* 中華人民共和國最高人民法院院長
* 中華人民共和國最高人民檢察院檢察長
* 中國共產黨中央軍事委員會副主席
* 中華人民共和國中央軍事委員會副主席
* 中國人民政治協商會議全國委員會副主席

### 省部級正職

* 正部級中共中央直屬機構、中共中央直屬事業單位正職負責人
* 國務院組成部門、正部級國務院直屬機構、國務院直屬事業單位正職負責人
* 全國人民代表大會辦事機構、專門委員會正職負責人
* 中國人民政治協商會議全國委員會辦事機構、專門委員會正職負責人
* 中國共產黨中央紀律檢查委員會副書記
* 中華人民共和國國家監察委員會副主任
* 中華人民共和國最高人民法院常務副院長
* 中華人民共和國最高人民檢察院常務副檢察長
* 民主黨派中央機關、正部級人民團體機關正職負責人
* 中國共產黨省級行政區委員會書記、省級行政區人大常委會主任、省級行政區行政首長、中國人民政治協商會議省級地方委員會主席

### 省部級副職

* 正部級中共中央直屬機構、中共中央直屬事業單位副職負責人及副部級中共中央直屬事業單位正職負責人
* 國務院組成部門、正部級國務院直屬機構、國務院直屬事業單位副職負責人及副部級國務院直屬機構、國務院直屬事業單位正職負責人
* 全國人民代表大會辦事機構、專門委員會副職負責人
* 中國人民政治協商會議全國委員會辦事機構、專門委員會副職負責人
* 中華人民共和國最高人民法院非常務副院長
* 中華人民共和國最高人民檢察院非常務副檢察長
* 民主黨派中央機關、正部級人民團體機關副職負責人、副部級人民團體機關正職負責人
* 中國共產黨省級行政區委員會副書記、中國共產黨省級行政區委員會常務委員會委員、省級行政區人大常委會副主任、省級行政區副行政首長、中國人民政治協商會議省級地方委員會副主席、高級人民法院院長、省級人民檢察院檢察長、省級監察委員會主任
* 中國共產黨副省級市委員會書記、副省級市人大常委會主任、副省級市市長、中國人民政治協商會議副省級市委員會主席

## 高級幹部分類

### 各民族

### 先輩曾任黨和國家領導人者

## 參見

* 中華人民共和國副省部級以上單位列表
* 中華人民共和國特供體制

## 參考文獻
高级微控制器总线架构

**高級微控制器匯流排架構**（英語：**Advanced Microcontroller Bus Architecture, AMBA**）是用於 ARM 架構下系統晶片（SoC）設計中的一種匯流排架構，由安謀國際科技於 1996 年開發。它在超大規模集成電路設計中有著重要的作用。隨著該架構的發展，它的應用逐漸超出了微控制器的範疇，如今在特殊應用積體電路（ASIC）以及系統晶片設計項目中也得到廣泛應用，這些集成電路產品是現代行動裝置（如智慧型手機）的重要組成部分。

## 參考文獻

## 外部連結

* AMBA Specification （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） - of ARM
* AMBA of ARM
* AMBA Documentation （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） - from ARM
* AMBA 2 Specification （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） - from ARM
* AMBA 3 and 4 Specification （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） - from ARM
* AHB To Wishbone project page （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） - AHB to Wishbone bridge
* APB eVC (e Verification Component) （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
高级战争

《**GBA 大戰**》（日語：ゲームボーイウォーズアドバンス，Game Boy Wars Advance，英語：Advance Wars，中國大陸譯作「**高級戰爭**」，中國大陸又譯作「**高精戰爭**」），是一款由 Intelligent Systems 公司開發、任天堂公司發行的一款基於任天堂掌上遊戲機平台的系列戰略遊戲。《GBA 大戰》最初的 Game Boy Advance 平台版本於 2001 年 9 月 10 日在北美地區首次發行，但由於發行第二天發生了九一一襲擊事件，任天堂決定在歐洲和日本推遲至 2002 年再發行這款遊戲。除此之外，《GBA 大戰》還有另外三部續集遊戲，分別為《GBA 大戰 2：黑洞的升起》（GBA）、《GBA 大戰：雙重打擊》（NDS）和《GBA 大戰：毀滅之日》（NDS）。

## 遊戲特點

GBA 大戰系列皆為戰爭模擬類遊戲，與同平台遊戲大戰略均採用回合制戰鬥模式，但《GBA 大戰》衍生出了指揮官系統，增加了海陸空軍不同的武器，並豐富了戰術系統，使之成為了任天堂公司的招牌戰爭遊戲，在任天堂旗下的多款主機上均有登場。

## 遊戲發展

Intelligent Systems 公司本為一些離開任天堂公司的程式設計師組建而成，組成後立即被任天堂買下，成為任天堂的一個子公司。Intelligent Systems 遊戲團隊於 1998 年開始進行《任天堂戰爭》的開發，這也被認為是《GBA 大戰》的始祖。2001 年 3 月 21 日，任天堂公司正式發售了新一代 32 位元掌上遊戲機 Game Boy Advance，這款性能在當時屬上乘的掌機為 Intelligent Systems 公司提供了契機，Intelligent Systems 團隊研發了兩款基於 Game Boy Advance 平台的 GBA 大戰遊戲，這兩款 GBA 大戰遊戲也受到了好評。2005 年 6 月 23 日，Intelligent Systems 又開發出了 NDS 平台的《GBA 大戰：雙重打擊》，這款遊戲充分利用了 NDS 上下兩個螢幕，將空中和陸地分離開，強化了遊戲的戰略性。2008 年，Intelligent Systems 又發布了 GBA 大戰系列的第四款遊戲《GBA 大戰：毀滅之日》，毀滅之日在雙重打擊的基礎上增加了不同的兵種和遊戲系統。

## 評價

《GBA 大戰》發售後，收到了全球範圍的遊戲業者評論，X-COM 公司的製作人朱利安・格樂普認為《GBA 大戰》為今後相似的戰爭戰略遊戲提供了一個藍圖，並定會影響其後的各類戰爭遊戲。在任天堂最好的兩百款遊戲列表中，《GBA 大戰》排名第二十六。在 Metacritic 和 GameRankings 中，《GBA 大戰》分別獲得了 92/100 和 93% 的評分。

電視節目 The Electric Playground 評論《GBA 大戰》這款遊戲時稱：「這款遊戲很有深度，畫面刻畫的很有日式的動漫風格，回合制的設定十分巧妙，讓人欲罷不能。」。IGN 則認為「《GBA 大戰》的戰鬥場面十分激烈，十分吸引玩家，特別是一些細微之處的設計，更讓人眼前一亮。」。Gaming Age 雜誌則認為《GBA 大戰》具備複雜的設定，也有著簡單的遊玩方式，這是讓玩家上癮的原因之一。

GameSpot 評論稱《GBA 大戰》系統設置很有內涵，但也很容易上手，是一款能讓人反覆遊玩的掌上遊戲。Total Video Games 認為《GBA 大戰》的人工智慧系統十分出色，雖然遊戲基於掌機平台，但是敵對電腦表現的十分不錯。

## 參考資料

## 外部連結

* 官方網站（日語）
高级战争系列

**任天堂戰爭**（日版名：ファミコンウォーズ，Famicom Wars，英文版名：Advance Wars，歐美版稱為「**高級戰爭**」）是軍事回合制戰略遊戲，主要由 Intelligent Systems 開發，任天堂發行。系列於 1988 年 8 月 12 日在日本首發，是 Intelligent Systems 的創業作。和聖火降魔錄等其他 Intelligent Systems 系列類似，早期作品僅在日本發行；《GBA 大戰》（2001）是首款在美歐市場發行的作品。《GBA 大戰》2001 年 9 月 10 日在美國發行，但翌日因為九一一襲擊事件而推延在日本和歐洲發行。儘管歐洲版在 2002 年 1 月，但日本版直到 2004 年 11 月 25 日才以《Game Boy 戰爭 Advance 1+2》名義發行 Game Boy Advance 作品。

2005 年《任天堂戰爭 DS》在任天堂 DS 平台發行，其沿用了前作的基本形式。同年的《突擊！！任天堂戰爭》由 Kuju Entertainment 開發，發行於任天堂 GameCube，被視作主系列的衍生作品。此作為 3D 動作即時戰略遊戲，並非主系列傳統的回合制戰略。

## 遊戲

* 《**FC 大戰**》（日語：ファミコンウォーズ）: 1988 年發行於日本紅白機。2009 年再版於 Wii Virtual Console，2012 年再版於任天堂 3DS ，2019 年再版於任天堂 Switch（Family Computer Nintendo Switch Online）。
* 《**Game Boy 戰爭**》（日語：ゲームボーイウォーズ）: 1991 年發行於 Game Boy。
* 《**Game Boy 戰爭 Turbo**》（日語：ゲームボーイウォーズ TURBO）: 1997 年發行於 Game Boy。Hudson 製作發行。
* 《**超級任天堂戰爭**》（日語：スーパーファミコンウォーズ，又翻譯為「超級任天堂大戰」）: 1998 年發行於超級任天堂。2010 年再版於 Wii Virtual Console，2013 年再版於 Wii U Virtual Console。
* 《**Game Boy 戰爭 2**》（日語：ゲームボーイウォーズ 2）: 1998 年行於 Game Boy Color。Hudson 製作發行。
* 《**Game Boy 戰爭 3**》（日語：ゲームボーイウォーズ 3）: 2001 年發行於 Game Boy Color。
* 《**GBA 大戰**》（英語：Advance Wars）: 2001 年發行於北美和澳洲的 Game Boy Advance，2002 年發行歐洲版。2014 年再版於 Wii U Virtual Console。
* 《**GBA 大戰 2：黑洞堀起**》（英語：Advance Wars 2: Black Hole Rising）: 2003 年在北美、澳洲和歐洲 Game Boy Advance 發行。
* 《**Game Boy 戰爭 Advance1+2**》（日語：ゲームボーイウォーズアドバンス 1+2）: 2004 年 11 月 25 日在日本 Game Boy Advance 發行，為上兩部遊戲的合輯。2014 年再版於 Wii U Virtual Console。
* 《**任天堂戰爭 DS**》（日版名：ファミコンウォーズ DS，英文版名：Advance Wars: Dual Strike）: 2005 年在全球任天堂 DS 發行。
* 《**突擊！！任天堂戰爭**》（日版名：突撃！ファミコンウォーズ，英文版名：Battalion Wars）: 2005 年在全球任天堂 GameCube 發行。
* 《**突擊！！任天堂戰爭 VS**》（日版名：突撃！ファミコンウォーズ VS，英文版名：Battalion Wars 2）: 2007 年在北美 Wii 發行，2008 年在日本、歐洲和澳洲發行。
* 《**任天堂戰爭 DS：毀滅之日**》（日版名：ファミコンウォーズ DS 失われた光，美版名：Advance Wars: Days of Ruin，歐版名：Advance Wars: Dark Conflict）: 2008 年在西方發行於任天堂 DS，日版原定發行但取消，後於 2013 年通過任天堂 eShop 為任天堂 3DS 下載發行。
* 《**GBA 大戰 1+2：重新訓練營**》（英語：Advance Wars 1+2: Re-Boot Camp） : WayForward 製作，為《GBA 大戰》和《GBA 大戰 2：黑洞堀起》的重製版。原預計 2022 年 4 月 8 日在西方發行於任天堂 Switch，但受俄烏戰爭影響而延期至 2023 年 4 月 21 日發行。

## 參考文獻
高级扩展图形阵列

**高級擴展圖形陣列**（Super eXtended Graphics Array，縮寫：**SXGA**）。一個解析度為 1280x1024 的「既成事實」顯示標準，每個像素用 32 比特表示（本色）。這種被廣泛採用的顯示標準的縱橫比是 5:4 而不是常見的 4:3。
高级技术附件

**ATA** 或 **Ata** 可能指的是：

## 計算機科學

* 高技術配置（Advanced Technology Attachment）

## 教育

* 亞洲神學協會（Asia Theological Association）
* 加拿大亞伯達教師協會（Alberta Teachers' Association）

## 科學

* 艾倫望遠鏡陣（Allen Telescope Array)

## 體育

* 美國跆拳道協會（American Taekwondo Association）
* 美國網球協會（American Tennis Association）

## 組織

* 非洲旅遊協會（Africa Travel Association）
* 埃塔（Aberri Ta Askatasuna）
* 美國翻譯協會（American Translators Association）

## 地方

* 南極洲的 ISO 3166-1 alpha-3 代碼
* 阿陶（Áta），一個匈牙利村莊
* 阿塔島（ʻAta），東加的最南端島嶼

## 交通

* ATA 航空（ATA Airlines），1973 年至 2008 年的美國航空公司
* ATA 航空 (伊朗)（Ata Airlines），2009 年成立於伊朗大不里士的航空公司

## 參見

* 名稱以「ATA」開頭的所有條目
* 名稱包含「ATA」的頁面
高级数据链路控制

**高級數據鏈路控制**（**High-Level Data Link Control** 或簡稱 **HDLC**），是一個在同步網上傳輸數據、面向比特的協議的數據鏈路層協議，它是由國際標準化組織制訂的。

國際電信聯盟已把 HDLC 規程引入到 X.25 協議棧。HDLC 是修改自 IBM 的 SDLC，後者作為數據鏈路層協議用於 IBM 自己開發的系統網絡架構（SNA）。現在 HDLC 作為同步點對點協議（PPP）的基礎已經被用於很多服務中來接入廣域網，通常最常見的是網際網路。

HDLC 的幀格式規定以 01111110（十六進位 7E）的位組合作為它的起始和結束的標誌，這種位組合也被稱為幀界定符。

在 HDLC 的幀格式中，在起始標誌後的是地址欄位和控制欄位，然後是長度在 0 到 5000 八位位組（octet）的數據欄位和幀檢驗序列欄位（FCS），最後是作為結束標誌的幀界定符。一點需要指出的是，當暫時沒有信息傳送時，幀界定符被連續地發送直到下一次數據發送為止，產生如下圖的連續比特流：

```
01111110011111100111111001111110
 ______  ______  ______  ______ 
_      __      __      __      _
```

這種方法被用於數據機，通過鎖相環（phase-locked loop）來訓練時鐘同步。

## 參見

* PPP, SDLC, SLIP, EAP。
高级文凭

**高級文憑**（英語：**Higher Diploma**，簡寫：HD；愛爾蘭語：Ard-Dioplóma；阿拉伯語：دبلوم عالي‎ _Diblōm ʻAli_）是一種設於香港、愛爾蘭、英國、伊拉克、利比亞和阿曼的學位等級。

## 香港情況

在香港，高級文憑為兩年制，等級上等同於副學士（Associate's degree），即是學士之下的一個等級，屬資歷架構第四級。過去在三二二三學制時，高級文憑課程為三年制。高級文憑與副學士在香港亦被統稱為副學位（Sub-degree）。

2000 年以前，香港的副學位課程種類不多，包括高級文憑課程，當時由本地多家專上學院及職業訓練局等機構頒發。2000 年時，香港行政長官董建華為快速增加具副學位學歷人口，因此出現了與高級文憑等級相同的副學士，但兩者實際上有一定分別。

香港的副學士和高級文憑主要不同之處，在於副學士為美國制度，較為注重通識教育，較配合將來升讀學士；高級文憑則類同英國制度，相對注重於學科專業，較配合將來直接就業找尋工作。由於高級文憑傾向職業導向，加上此制度較副學士傳統，所以部份歷史較悠久的課程在社會認受性頗高。

高級文憑的學歷程度，相等於香港本地的大學的四年制的榮譽學士的第一年或第二年，視乎兩者課程的內容的相似程度，因此本地大學收取高級文憑畢業生時，會考慮其成績及修業年期，再決定取錄到本科二年級（首年已取得上述成績）或三年級（完成兩年課程後取得上述成績）。而部份外國院校，甚至會直接取錄到本科最後一年。

香港的高級文憑課程由本地各大學、其附屬院校及其他學術機構如職業訓練局轄下的香港專業教育學院開辦。

2016 年 8 月，新論壇和新青年論壇公布《香港各世代大專生收入比較研究報告》，指專上課程畢業生從事低技術職位如文員和推銷員等的人數，在 1995 至 2015 年間增加近八成，而起薪中位數則比二十年前的更低。新論壇副召集人鄧詠駿指大專自資學位令學生「浪費錢、浪費時間」，或因而背負學債卻未能增加收入、提升地位，終致「高不成低不就」。

## 英國情況

英國的情況比較簡單，英國的大學是三年制，完成整個大學三年課程便可得到榮譽學士學位（Honours Degree）。假如學生只完成兩年的課程就會得到本科文憑（Undergraduate Diploma），假如只完成第一年的課程便可獲得本科證書（Undergraduate Certificate）。

另外牛津大學、劍橋大學亦有頒授相當於大學三年級程度的本科畢業文憑（Undergraduate Advanced Diploma）。本科畢業文憑在兩間大學的網站上列明程度與榮譽學士學位最後一年相等，同時亦可直接透過本科畢業文憑報讀英國大學的碩士課程，包括牛津和劍橋兩所大學。香港特首林鄭月娥正是由港英政府保送到劍橋大學沃爾森學院完成本科畢業文憑。

## 愛爾蘭情況

愛爾蘭的高級文憑於 2005 年 6 月設立，代替本科文憑（graduate diploma，又稱本科證書）。

## 參見

* 副學士
* 銜接學士
* 榮譽文憑
* 專業文憑
* 非大學聯合招生辦法

## 參考來源
高级条款

**至高條款**（**Supremacy Clause**）是在美國憲法第六條第二款的條款。此條款明確表示了憲法、聯邦法律及美國對外條約為「全國之最高法律」（"the supreme law of the land"）。此條款確立它們為美國法律體系的最高層次法律，強制各州法官捍衛它們，即使它們抵觸州憲法及州法律。

## 全文

## 參見

* 聯邦優先權
* 廢止 (美國憲法)
高级格式化

**格式化**是指對磁碟或磁碟分割區（partition）進行初始化的一種操作，通常會清除現有的磁碟或分割區中所有資料。

## 格式化的種類

碟片格式化牽涉兩個不同的程式：低階與高階格式化。前者處理碟片表面格式化賦與磁片磁區數的特質；低階格式化完成後，硬體碟片控制器（disk controller）即可看到並使用低階格式化的成果；後者處理「伴隨著操作系統所寫的特定資訊」。

### 低階格式化

低階格式化（Low-Level Formatting）又稱低層格式化或物理格式化（Physical Format），對於部份硬碟製造廠商，它也被稱為初始化（initialization）。最早，**低階格式化**被用於指代對磁碟進行劃分柱面、磁軌、磁區的操作。現今，隨著軟碟的逐漸登出日常套用，套用新的編址方法和介面的磁碟的出現，這個詞已經失去了原本的含義，大多數的硬碟製造商將低階格式化（Low-Level Formatting）定義為建立硬碟磁區（sector）使硬碟具備儲存能力的操作。現在，人們對低階格式化存在一定的誤解，多數情況下，提及低階格式化，往往是指硬碟的填零操作。

對於一張標準的 1.44 MB 軟碟，其低階格式化將在軟碟上建立 160 個磁軌（track）（每面 80 個），每磁軌 18 個磁區（sector），每磁區 512 位元位組（byte）；共計 1,474,560 位元組。需要注意的是：軟碟的低階格式化通常是系統所內建支援的。通常情況下，對軟碟的格式化操作即包含了低階格式化操作和進階格式化操作兩個部份。

IDE 硬碟出廠前會使用實體 CHS 參數進行低階格式化，但是實體參數只有廠商知道，主機 BIOS 看到的則是虛擬控制參數，
比方說半高型硬碟通常有四片磁碟八支磁頭，但是虛擬 CHS 可以看到 13 支以上的磁頭，
採用虛擬技術是為了應付ㄧ些問題，比如把壞軌隱藏起來，或者用後備的磁軌取代壞軌，
User 擅自用虛擬 CHS 做低階格式化，可能會使磁軌寬度變窄，大幅降低磁軌的可靠性。

### 進階格式化

進階格式化又稱邏輯格式化，它是指根據使用者選定的檔案系統（如 FAT12、FAT16、FAT32、exFAT、NTFS、EXT2、EXT3 等），在磁碟的特定區域寫入特定資料，以達到初始化磁碟或磁碟分割區、清除原磁碟或磁碟分割區中所有檔案的一個操作。進階格式化包括對主開機紀錄中分割區表相應區域的重寫、根據使用者選定的檔案系統，在分割區中劃出一片用於存放檔案分配表、目錄表等用於檔案管理的磁碟空間，以便使用者使用該分割區管理檔案。

## 格式化的方法

### 在 DOS 環境下

在 DOS 環境下，有多種軟體可以執行格式化的操作，系統通常也以外部命令的形式提供一個命令列介面的格式化軟體「Format」。

Format 命令的參數包括將被執行格式化的磁碟，以及一些其他次要參數，如簇的大小、檔案系統的格式等。

Format 命令通常的格式是：**Format X:**（X 為所希望被執行格式化操作的碟符，如希望格式化 C 碟，則將 X 替換為 C，如此類推。
加入 "Q" 參數可以執行快速格式化。

### 在 Windows 環境下

在 Windows 環境下，格式化的操作相對簡單。

通常的操作步驟是：先打開「電腦」，接著在希望被執行格式化的碟符圖示上右擊，然後選擇「格式化」，再按照提示操作即可。需要注意的是：對硬碟執行格式化操作時，使用者需要擁有系統管理員權限（僅限於 Windows Vista 以及此後推出的作業系統。）

在 Windows 環境中，除了可以使用圖形化的操作介面執行格式化操作之外，也可以在命令提示字元中使用 Diskpart 指令 (僅限於 Windows 2000 及以後的作業系統，包含 Windows PE) 進行操作。

### 在 Unix/Linux 環境下

在 Unix/Linux 環境下，通常使用 mkfs 命令執行格式化操作，mkfs 命令需要的參數有裝置路徑和檔案系統格式等。需要注意的是：對硬碟執行格式化操作時，使用者需要擁有超級使用者權限。

## 註解

## 參考資料

* 硬碟 "非必要" 請勿低階格式化

## 參見

* 檔案系統
* 硬碟分割區
* 資料恢復
* mkfs
高级消息队列协议

**高階訊息佇列協定**即 **Advanced Message Queuing Protocol**（AMQP）是訊息導向中介提供的開放的應用層協定，其設計目標是對於_訊息_的排序、路由（包括點對點和訂閱 - 發布）、保持可靠性、保證安全性。AMQP 規範了訊息傳遞方和接收方的行為，以使訊息在不同的提供商之間實現互操作性，就像 SMTP，HTTP，FTP 等協議可以創建交互系統一樣。與先前的中間件標準（如 Java 訊息服務）不同的是，JMS 在特定的 API 接口層面和實現行為上進行了統一，而高階訊息佇列協定則關注於各種訊息如何以字節流的形式進行傳遞。因此，使用了符合協議實現的任意應用程式之間可以保持對訊息的創建、傳遞。

## 概述

高級消息隊列協議是一種二進位應用層協議，用於應對廣泛的面向消息應用程式的支持。協議提供了消息流控制，保證的一個消息對象的傳遞過程，如_至多一次_、_保證多次_、_僅有一次_等，和基於 SASL 和 TLS 的身份驗證和消息加密.

高級消息隊列協議對於實現有如下規定

1. 類型系統
2. 對稱的異步消息傳遞
3. 標準的、可擴展的消息格式
4. 標準的、可擴展的消息存儲池

## 歷史

高級消息隊列協議最早在 2003 年由 John O'Hara 在摩根大通提出。初始設計方案在 2004 年中至 2006 年中由摩根大通發布，由 iMatix 公司編寫協議文檔和一個 C 語言實現。2005 年摩根大通推動了包括思科系統、紅帽公司、iMatix、IONA 技術等公司組成了一個工作組。摩根大通和紅帽公司合作開發了 Apache Qpid，該客戶端最初由 Java 編寫，後轉向 C++；Rabbit 技術公司獨立用 Erlang 開發了 RabbitMQ。

早先版本的協議包括版本 0-8，2006 年 6 月發布；版本 0-9，2006 年 12 月發布；版本 0-9-1，2008 年 11 月發布。這些版本與後來的 1.0 系列有很大的不同。

2011 年 8 月，高級消息隊列協議工作組公布其改組方案，作為 OASIS 成員運作。高級消息隊列協議 1.0 版本在 2011 年 10 月 30 日發表。該版本在 2014 年四月成為 ISO/IEC 國際標準。

## 版本 1.0

### 類型系統

協議制定了一種自描述的編碼方案，以用於保證在許多廣泛使用的類型之前的互操作性。其允許有類型的數據使用用額外的信息進行注釋；如一個字符串可以注釋成為一個 URL 地址。類似的，一種用於保存『姓名』和『地址』的鍵值對映射表格可以注釋用來保存另外一種類型。

### 鏈路協議

協議的基本單元是 frame (_幀_)。以下有 9 種幀結構用來開啟、控制、關閉兩點之間的信息傳輸鏈路。

* 打開（_連結_）
* 開始（_會話_）
* 附加到（_鏈路_）
* 傳輸
* 數據流動
* 消息處理
* 分離（_鏈路_）
* 結束（_會話_）
* 關閉（_連結_）

## 實現

### 高級消息隊列 1.0

* Apache Qpid, Apache 軟體基金會的一個開源項目
* Apache ActiveMQ, Apache 軟體基金會的一個開源項目

### 1.0 之前

* JORAM，Java 開放原始碼項目
* RabbitMQ，一種開源消息隊列服務軟體，主要支持高級消息隊列 0-9-1 版本，可以通過插件支持 1.0 版本協議

## 類似標準

* 流文本定向消息協議 (STOMP)，由 Codehaus 開發，基於文本的消息的傳輸協議，使用類似 JMS 的 `目的地` 語義
* 可擴展消息與存在協議 (XMPP)，一種基於 XML 的開放式即時通信協議
* 消息隊列遙測傳輸 (MQTT)，一種輕量級訂閱 - 發布協議

## 參考文獻

## 外部連結

* https://web.archive.org/web/20200513142519/http://www.amqp.org/
高级滑翔机

**滑翔機**（英文：**Glider**）是指不依靠動力裝置飛行的重於空氣的固定翼航空器，起飛後僅依靠空氣作用於其升力面上的反作用力進行自由飛行。

根據結構特點，滑翔機分為高級滑翔機或翱翔機（英文：**Sailplane**）和懸掛式滑翔機（英文：**Hang glider**）兩種。本文介紹的是高性能滑翔機。一般來說滑翔機沒有動力裝置，但動力滑翔機（英文：**Motor glider**）則配備有小型輔助動力裝置用於自行起飛。現代滑翔機主要用於體育運動。

## 歷史

滑翔機的出現要早於飛機，為飛機的成功研製提供了必要的技術儲備。

1801 年，英國的喬治・凱利爵士研究了風箏和鳥的飛行原理，於 1809 年試製了一架滑翔機。他記述說：滑翔機不斷地把他帶起，並把他帶到幾米外的地方。但在後來的試驗中，這架滑翔機被撞毀了。1847 年，已是 76 歲的凱利製作了一架大型滑翔機，兩次把一名 10 歲的男孩子帶上天空。 一次是從山坡上滑下，一次是用繩索拖曳升空，飛行高度為 2─3 米。4 年後，由人操縱的滑翔機第一次脫離拖曳裝置飛行成功，飛行了約 500 米遠。凱利對飛行原理、空氣升力及機翼的角度、機身的形狀、方向舵、升降舵、起落架等都進行了科學的研究和試驗，他首次把飛行從冒險的嘗試上升為科學的探索。

德國土木工程師利林塔爾所設計的滑翔機把無動力載人飛行試驗推向高潮。從 1871 年起，他就熱衷於研究和製造滑翔機，他利用所有餘暇研究空氣動力學、試製飛機和駕機試飛。他所著《鳥類飛行是航空的基礎》一書被後來的飛行探索者奉為經典之作。他於 1891 年製作了第一架固定翼滑翔機，翼展為 7 米，用竹和藤作骨架，骨架上縫著布，人的頭和肩可從兩機翼間鑽入，機上裝有尾翼，全機重量約 2 公斤，很象展開雙翼的蝙蝠。他把自己懸掛在機翼上，從 15 米高的山崗上躍起，用身體的移動來控制飛行，滑翔 90 米後安全降落。這是世界上第一架懸掛滑翔機。1891─1896 年間，利林塔爾共製作了 5 種單翼滑翔機和 2 種雙翼滑翔機，先後進行了 2000 多次飛行試驗。1896 年 8 月 9 日，他駕駛滑翔機在里諾韋山遭遇強風而墜落，次日去世。他留給後人的最後一句話是：「要想學會飛行，必須作出犧牲。」

受利林塔爾的影響，發明了現代飛機的萊特兄弟在建造其第一台動力飛機前，花了三年時間使用滑翔機來進行設計驗證和飛行訓練，積累的經驗被反饋到後來成功試飛的飛行者一號上。

1914 年德國人哈斯研製出第一架現代滑翔機，它不僅能水平滑翔，還能藉助上升的熱氣流爬高飛行，並且其操縱性能更加完善。從此，滑翔機進入了實用階段。在第二次世界大戰期間，滑翔機曾用來空降武裝人員人員和運送物資，尤其是納粹德國空軍更是把滑翔機用於傘兵機降作戰並製造了歷史上最巨大的 Me 321 滑翔機，今天它主要用於體育航空運動。

## 基本構造

現代滑翔機的結構與飛機基本相似，一般由以下幾個部分構成：機翼、水平安定面、垂直安定面、副翼、擾流板、升降舵、方向舵和起落架。滑翔機的起落架通常只有兩個主輪，有時兩側機翼翼尖處還各有一個小輪，以便於地面停放。滑翔機的一個顯著特點就是具有大展弦比的狹長機翼和光滑細長的機身，其滑翔比與同是固定翼航空器的飛機相比要大很多，這種大滑翔比使滑翔機具備了很強的滯空能力。目前有些高級滑翔機的滑翔比可達到 50:1，即在無風條件下，滑翔機每下降 1 米的高度就可在水平方向上滑翔 50 米的距離。

## 儀表

由於沒有動力裝置，滑翔機的儀表要比飛機簡單許多，一般只有：空速表、高度表、升降速度表、側滑儀和磁羅盤。

## 滑翔和翱翔

滑翔機主要依靠上升氣流進行持續飛行，否則就必須靠犧牲高度來維持飛行。在無風情況下，滑翔機在下滑飛行過程中依靠自身重力的分量獲得前進動力，這種損失高度的無動力下滑飛行稱為滑翔。在有上升氣流時，滑翔機可以籍此實現平飛或升高，這種飛行方式稱為翱翔。滑翔和翱翔是滑翔機的兩種基本飛行方式。

## 升空方式

滑翔機可由飛機拖曳起飛，也可以用汽車或其他裝置牽引起飛。

* 地面牽引。通常由汽車牽引或絞盤車牽引，牽引至一定高度後脫鉤。
* 空中牽引。一般是由帶有動力的飛機將滑翔機牽引至一定高度，脫鉤後進入自由飛行。
* 彈射起飛。由具有彈性發射功能的設備將滑翔機發射到一定高度。
* 自行起飛。動力滑翔機可靠自身動力自行起飛至一定高度，之後關閉自身動力進入自由飛行。

## 滑翔機競賽級別

國際航空聯合會 (FAI) 劃分了 8 個滑翔機競賽級別，分別是

* 標準級：沒有襟翼，翼展 15 米，允許使用水壓載。
* 15 米級：允許有襟翼，翼展 15 米，允許使用水壓載。
* 18 米級：允許有襟翼，翼展 18 米，允許使用水壓載。
* 開放級：除最大起飛重量低於 850 公斤外，沒有其他限制。
* 雙座級：最大翼展 20 米。
* 俱樂部級：這個級別容納了大量老式的小型滑翔機，它們之間性能差別顯著，所以在成績上要用性能係數進行調整。不允許使用水壓載。
* 13.5 米級（前世界級）：國際航空聯合會滑翔理事會和它的下屬組織滑翔科技組織（OSTIV）在 1989 年舉辦了一次設計競賽，這項賽事要求設計一種低成本滑翔機，這種飛機對性能要求不高，但要易於拆裝和操控，而且經驗較少的新手也能相對安全地駕駛。最終獲獎的設計是華沙理工大學的 PW-5 滑翔機。該級別競賽因此也在最初僅允許採用 PW-5 參與，但自 2010 年起該級別更名為 13.5 米級，同時也允許其他翼展小於 13.5 米的滑翔機參與。
* 超輕級：滑翔機最大重量不能超過 220 公斤。

## 主要的滑翔機製造廠商

不管是過去還是現在，市場上的滑翔機多數為這項運動的誕生地德國的廠商製造。 在德國有多家滑翔機製造商，其中最重要的有三家：

* Alexander Schleicher 滑翔機製造公司
* Schempp-Hirth 飛機製造公司
* DG 飛機製造公司

德國滑翔機製造廠商還有 Stemme 和 Lange Aviation。

其他國家的廠商有南非的 Jonker Sailplanes，立陶宛的 Sportinė Aviacija，波蘭的 Allstar PZL，捷克廠商 HpH 以及斯洛維尼亞的 AMS Flight。

美國曾有翼手龍滑翔機公司。

## 參考資料

## 相關連結

滑翔類飛行項目比較列表
高级烷烃

**高級烷烴**是指碳原子數不少於九個的烷烴。隨著碳原子數的增加，高級烷烴的熔點、沸點和閃點升高。其中壬烷是最簡單的高級烷烴。壬烷是閃點超過 25 °C 的烷烴中最輕的，也不被歸類為危險的易燃液體。

## 用處

從壬烷到十六烷（它們有 9 至 16 個碳原子）是液體，有較高的粘度， 因此不適合作為汽油使用。它們更常用於柴油和航空燃油。 柴油的特徵在於其十六烷值。 然而，這些烷烴的較高熔點會在低溫下以及在極地中出問題。這時的燃料變得太粘，無法正確流動，將會引起問題。 普通烷烴的混合物可用作氣相色譜法模擬蒸餾。

超過十六烷的烷烴是重油和潤滑油的最重要成分。 在後一種物質中，它們與防腐蝕劑同時工作，因為它們的疏水性質意味著水無法到達金屬表面。 許多固體烷烴可用作石蠟，而石蠟可用於潤滑，絕緣體和蠟燭。石蠟不應與蜂蠟混淆，後者主要由酯組成。

在瀝青中發現了鏈長約為 35 個或更多碳原子的烷烴，用於路面鋪面。但是，高級烷烴幾乎沒有價值，通常通過流化催化裂化反應而分解為低級烷烴。

## 性質

以下列表中的所有烷烴都是正烷烴，沒有支鏈。

### 壬烷到十六烷

這些烷烴在標準情況下都是液體。

### 十七烷到二十四烷

從這裡開始，無支鏈烷烴在標準條件下通常為固體。

### 二十五烷到三十烷

### 三十一烷到三十六烷

### 三十七烷到四十二烷

### 四十三烷到四十八烷

### 四十九烷到五十四烷

## 參考文獻
高级生产计划与排程系统

**先進規劃排程系統**（APS，Advanced Planning & Scheduling System）是一種以系統模擬或數理規劃等方式填寫甘特圖。

一般業界的 ERP 能整合企業的資料，但欠缺排程的功能，APS 則擁有「決策支援」的能力，可以隨異常狀況如缺料、停機、插單、數量調整、工期調整、加班設定等而調整。APS 可以讓規劃者快速結合生產相關資訊，例如訂單（Order）、製令（MO，或稱工單）、途程（Route）、半成品（WIP）、存貨（Stock）、物料清單（BOM）等。隨著企業之間的差異性，生產相關資訊亦不盡相同，如製令之下可能還有批量（Lot）。

## 規劃

早期 APS 系統概念區分為「物料規劃」與「產能規劃」。產能規劃一般比較好解，物料規劃則礙於現場佈置，較難取得一致性的共識。

近期 APS 系統的運算範圍延伸包括「物料規劃」與「產能規劃」及「製造資源規劃」三大因素，分別敘述如下

### 物料規劃

1. 初級的物料規劃與產能規劃分開執行，僅著重於原物料與零組件間進料時程及投入產出的規劃。

2. 相關功能的進階應用為 "半成品的供需規劃", 必須將物料規劃與產能規畫連結同步運算，在同一個排程運算之內，先進行前段製程的排程運算，得到產出半成品的時間與數量，以此為依據分配數量供應後製程工單作為投入料，若是同一工單產出的半成品數量可供應後方多張工單使用，則依據後方工單的優先權自動分配數量計算各工單的可開工時間。(以小時為單位計算供需數量得到可開工時間才具有實際效益) 產業對此進階應用的實際案例如下 :

```
   2-1. 化學品(樹脂/接著劑)前製程大批量完成反應之後, 後製程依據需求分裝不同容量的包裝型態。  
```

```
   2-2. 偏光片前製程集中生產捲裝半成品,後製程依據各訂單需求領取捲裝半成品進行裁切/整理/品檢/包裝等工作。  
```

```
   2-3. 手機前製程分別大批量生產主板(MB)/面板(CG)/外殼(Housing), 後製程依據優先權分配取用各項半成品排入生產計劃。
```

### 產能規劃

產能規劃著重於產業製程特性、生產排程限制以及派工法則，最簡單的派工法則是先進先出（FIFO）。

### 製造資源規劃

生產過程中除了材料與產能之外，還需要考慮下列各種因素，

1. 模治具數量

2. 人力 (作業員 / 技術員)

3. 配合生產作業所需的特定儀器設備

4. 可用電力 (工業用電合約容量)

 

### 主要挑戰

1. 製造業的生產運作狀況必需產能與物料及製造資源同時匹配才能實際投產。任何一項落後都不行。

```
  先作物料規劃後作產能規劃 : 進行物料規劃時沒有正確的投產時間。 
```

```
  先作產能規劃後作物料規劃 : 進行產能規劃時不知道物料是否足夠。
```

```
  前兩者齊備後如果缺乏模治具或是人力依然無法實際進行生產作業。 
```

2. 生產模式考慮因素不同

```
  實際的工廠運作可能不同製程工序考慮因素不同, 例如電子業的SMT與DIP兩道不同工序就有完全不同的考慮因素. 很少工廠只作單一製程工序。
```

3. 多機平行作業

```
  同樣工作可以有多部機器供選用, 此狀況下如何選擇適當機台成為一大難題。
```

4. Partners（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）混線生產

```
  因應小量訂單, 可能會有許多品號混線生產運作。
```

## 理論

* 數理規劃（例如：Linear Programming）

```
 優點：目標明確且可取得最佳解
 缺點：不一定是可行解
```

* 系統模擬（Simulation）

```
 優點：可取得可行解
 缺點：不一定是最佳解，較難達到整體最佳化的目的
```

* 網絡模式

```
 優點：避免衝突、預知瓶頸資源，生產與物料供給同步化
 缺點：較不重視機器設備使用效率的提升
```

* 平行運算同步模擬 : 這是更進階的模擬演算技術，把產能 / 材料 / 模具 / 儀器設備 / 人力 / 電力等影響生產作業的 "人機料法" 四大因素全部都在極短時間內平行運算模擬找出實際可行解。隨著實際運作經驗的累積逐步修正參數，可以不斷循環改善在已知條件下取得相對較佳可行解.
* 不可行的解沒有實用性，實務上不可能產出絕對最佳可行解，最好的情況是相對較佳可行解.

## 產品

* OM Partners（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） APS
* 力太科技 APS
* MF2000 APS
* Asprova APS
* i2 APS
* 神燈先進規劃排程專家系統 APS
* 鼎新 APS 先進規劃與排程 APS
* 湧佳 NC 總管 生產計劃管制系統 APS
* 偉鐸 MoldPlan 生產管理生產排程 MES+APS

## 外部連結

* IT toolbox Peer reviewed industry and academic literature with topics including constraint-based planning, simulation, optimisation and machine set-up and sequencing.
* Production Scheduling Portal Information about scheduling: online resources, books, software and a scheduling community forum.
* Production Planning Portal（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） A web-based resource for the latest production planning news, articles and information.
* Planning Engineers Organisation Global professional association serving planners and schedulers.
* The Taylor Group（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） The Taylor Group has been implementing advanced planning and production scheduling solutions with manufacturers around the world since 1989.
高级用户

**高級用戶**是指計算機、軟體和其他電子設備的一些具有特殊權限的用戶，他們可以使用計算機硬體、作業系統、程序或網站的高級功能 ，而一般用戶不具有這些權限。

## 參考文獻
高级电影研究学院

法國的**高級電影研究學院**，全名是「高級電影研究學院」(L'Institut des hautes études cinématographiques，縮寫 IDHEC）是一所電影學校，位在巴黎。

1943 年由作曲家 Yves Baudrier 成立；1945-1965 年間他也在此任教。
此電影學校課程維持三年，專注在電影的技術教導，包含導演、編劇跟剪接等課程。
1986 年改制成「國家高等視聽創作學院」 (l'École nationale supérieure des métiers de l'image et du son)，以 la **Fémis** 之名聞世。
高级电源管理

**進階電源管理**（英語：**Advanced power management**，縮寫：**APM**），是一組由英特爾和微軟在 1992 年開發的一組應用程式接口，允許作業系統與 BIOS 共同實現電源管理。1997 年製定的高級配置與電源接口（ACPI）是其後繼者。

Windows Vista 要求 BIOS 必須支援 ACPI。

## 參見

* 高級配置與電源接口

## 參考文獻

## 外部連結

* APM V1.2 Specification (RTF file).
高级着色器语言

**高級著色器語言**（即 **HLSL**，縮寫自 High Level Shader Language 或 High-Level Shading Language），是由微軟擁有及開發的一種著色器語言，最初的開發是為了輔助 Direct3D 9 的著色器彙編語言，後成為 Direct3D 10 以來統一著色器模型所必須的語言。

HLSL 只能供微軟的 Direct3D 以及 XNA 使用。HLSL 是 GLSL 的先輩，不能與 OpenGL 標準兼容。它跟 Nvidia 的 Cg 非常相似，是因為兩個開發者曾經緊密合作。

HLSL 的主要作用為將一些複雜的圖像處理，快速而又有效率地在顯示卡上完成，與組合式或低階 Shader Language 相比，能降低在編寫複雜特殊效果時所發生編程錯誤的機會。

## Shader model 比較

### Pixel shader 比較

* **PS 2.0** = DirectX 9.0 original **Shader Model 2** specification.
* **PS 2.0a** = NVIDIA GeForce FX-optimized model.
* **PS 2.0b** = ATI Radeon X700, X800, X850 shader model, DirectX 9.0b.
* **PS 3.0** = **Shader Model 3.0**.
* **PS 4.0** = **Shader Model 4.0**.
* **PS 4.1** = **Shader Model 4.1**.
* **PS 5.0** = **Shader Model 5.0**.

"32 + 64" for _Executed Instructions_ means "32 texture instructions and 64 arithmetic instructions."

 

### Vertex shader 比較

* **VS 2.0** = DirectX 9.0 original **Shader Model 2** specification.
* **VS 2.0a** = NVIDIA GeForce FX-optimized model.
* **VS 3.0** = **Shader Model 3.0**.
  * Note that ATI X1000 series cards (e.g. X1900) does not support Vertex Texture Fetch, hence it does not fully comply with the VS 3.0 model. Instead, they offer a feature called "Render to Vertex Buffer (R2VB)" that provides functionality that is a superset of Vertex Texture Fetch.
* **VS 4.0** = **Shader Model 4.0**.
* **VS 4.1** = **Shader Model 4.1**.
* **VS 5.0** = **Shader Model 5.0**.

## 範例

**灰階貼圖用**

* 灰階值 = 0.3 x 紅 + 0.59 x 綠 + 0.11 x 藍

## 注釋

## 外部連結

* Introduction to the DirectX 9 High-Level Shader Language （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） (MSDN Library)
* **HLSL Introduction** （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Shader Model Comparison at Beyond3D （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* **Riemer's HLSL Introduction & Tutorial with lots of sample code** （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
高级研究计划局网络

**高等研究計劃署網路**（英語：Advanced Research Projects Agency Network），通稱**阿帕網**（英語：ARPANET）是美國國防高等研究計劃署開發的世界上第一個運營的封包交換網路，是全球網際網路的鼻祖。

## 歷史

### 誕生

所謂「阿帕」（ARPA），是美國高等研究計劃署（**A**dvanced **R**esearch **P**roject **A**gency）的簡稱。他的核心機構之一是資訊處理處（IPTO, **I**nformation **P**rocessing **T**echniques **O**ffice），一直在關注電腦圖形、網路通訊、超級電腦等研究課題。

1962 年，J・C・R・利克里德離開 MIT，加入 ARPA，並在後來成為 IPTO 的執行長。也就是他在任期間將辦公室名稱從命令控制研究（Command and Control Research）改為 IPTO。也就是在他任職期間，據估計，整個美國電腦科學領域研究的 70% 由 ARPA 贊助，並在許多人看來與一個嚴格意義上的軍事機構相去甚遠，並給許多研究者自由領域來實驗，結果 ARPA 不僅成為網路誕生地，同樣也是電腦圖形、平行過程、電腦類比飛行等重要成果的誕生地。

1964 年伊凡・蘇澤蘭繼任擔任該處處長，兩年後的鮑勃・泰勒上任，他在任職期間萌發了新型電腦網路的想法，並籌集資金啟動試驗。在鮑勃・泰勒的一再邀請下，日後成為「阿帕網之父」的拉里・羅勃茲出任資訊處理處處長。

1967 年，羅勃茲來到進階研究計劃署 ARPA，著手籌建「分散式網路」。人員排程和工程設計很順利，不到一年，就提出阿帕網的構想。隨著計劃的不斷改進和完善，羅勃茲在描圖紙上陸續繪製了數以百計的網路連接設計圖，使之結構日益成熟。

1968 年，羅勃茲提交研究報告《資源共享的電腦網路》，其中著力闡發的就是讓「阿帕」的電腦達到互相連接，從而使大家分享彼此的研究成果。根據這份報告組建的國防部「進階研究計劃網」，就是著名的「阿帕網」，拉里・羅勃茲也就成為「阿帕網之父」。

1969 年底，阿帕網正式投入執行。

### 登出歷史舞台

ARPA 網無法做到和個別電腦網路交流，這引發了研究者的思考。根據諾頓的看法，他的設計需要太多的控制和太多的網路中機器裝置的標準化。因此，1973 年春，文頓・瑟夫和鮑勃・康（Bob Kahn）開始思考如何將 ARPA 網和另外兩個已有的網路相連接，尤其是連接衛星網路（SAT NET）和基於夏威夷的分組無線業務的 ALOHA 網（ALOHA NET）瑟夫設想了新的電腦交流協定，最後創造出傳送控制協定／網際網路協定（TCP/IP）。

1975 年，ARPA 網被轉交到美國國防部通信處（Defense Department Communicationg Agence）。此後 ARPA 網不再是實驗性和獨一無二的了。大量新的網路在 1970 年代開始出現，包括電腦科學研究網路（CSNET，Computer Science Research Network），加拿大網路（CDnet，Canadian Network），因時網（BITNET，Because It's Time Network）和美國國家自然科學基金網路（NSFnet，National Science Foundation Network）。最後一個網路最終將在它自身被商業網路取代前代替 ARPA 網作為網際網路的高速鏈路。

1982 年中期 ARPA 網被停用，原先的交流協定 NCP 被禁用，只允許使用 Cern 的 TCP/IP 語言的網站交流。1983 年 1 月 1 日，NCP 成為歷史，TCP/IP 開始成為通用協定。

1983 年 ARPA 網被分成兩部分，用於軍事和國防部門的軍事網（MILNET）和用於民間的 ARPA 網版本。

1985 年成為 TCP/IP 協定突破的一年，當時它成為 UNIX 作業系統的組成部分。最終將它放進了 Sun 公司的微系統工作站。

當免費的線上服務和商業的線上服務興起後，例如 Prodigy、FidoNet、Usenet、Gopher 等，當 NSFNET 成為網際網路中樞後，ARPA 網的重要性被大大減弱了。系統在 1989 年被關閉，1990 年正式退役。

### 結構

最初的「阿帕網」，由西海岸的 4 個節點構成。第一個節點選在加州大學洛杉磯分校（UCLA），因為羅勃茲過去的麻省理工學院同事倫納德・克萊因羅克教授，正在該校主持網路研究。第二個節點選在斯坦福研究院（SRI），那裡有道格拉斯・恩格巴特（D.Engelbart）等一批網路的先驅人物。此外，加州大學聖巴巴拉分校（UCSB）和猶他大學（UTAH）分別被選為三、四節點。這兩所大學都有電腦繪圖研究方面的專家，而泰勒之前的資訊處理技術處處長伊凡・澤蘭教授，此時也任教於猶他大學。

## 評價和影響

以現在的水平論，這個最早的網路顯得非常原始，傳輸速度也慢的讓人難以接受。但是，阿帕網的四個節點及其連結，已經具備網路的基本形態和功能。所以阿帕網的誕生通常被認為是網路傳播的「創世紀」。

不過，阿帕網問世之際，大部分電腦還互不相容。於是，如何使硬體和軟體都不同的電腦實現真正的互聯，就是人們力圖解決的難題。這個過程中，文頓・瑟夫為此做出首屈一指的貢獻，從而被稱為「網際網路之父」。

## 深入閱讀參考

* Digital Systems Research Center."In Memoriam:J.C.R.Licklider,1915-1990."(Reprints"ManComputer Symbiosis"&"The Computer as a Communication Device.")[1]（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Detouzos,Michael The Unfinished Revolution:HumanCentered Computers and What They Can Do for Us.New York:HarperCollins,2001.
* Haring,Bruce."Who Really Invented the Net?"USA Today,September 2,1999.
* Hiltzik,Michael A.Dealers of Lightning:Xerox PARC and the Dawn of the Computer Age.New York:HarperCollins,1999.
* Rheingold,Howard.The Virtual Community:Homesteading on the Electronic Frontier.Reading,Mass.:Addison-Wesley,1993.
* Salus,Peter H.Casting the Net:From ARPANET to Internet and Beyand.Reading, Mass.:Addison-Wesley,1995.
高级社

**高級農業生產合作社**，簡稱**高級社**，即「集體農莊」。高級社是 20 世紀 50 年代中國大陸農業合作化運動（1949 年 - 1956 年）產物，由初級社（農業生產合作社）發展而來，是大規模、生產資料完全公有化的農村集體經濟組織。農民的土地一律歸合作社所有，且完全按勞分配。在中共中央的號召下，農業合作化運動後期（1956 年底）參加高級社的農戶占總農戶的 87.8％。

高級社繼續發展後，導致了後來「一大二公」人民公社的出現。

## 參見

* 初級農業生產合作社
* 人民公社

## 參考文獻
高级移动设备定位

**進階行動定位**（英語：Advanced Mobile Location，縮寫 **AML**）是一種智慧型手機上的基於位置的緊急定位技術，當呼叫者撥打本地（國內）的短撥緊急救助電話時，可用的呼叫者的最佳地理位置將傳送到專用的終結點（通常是公共安全應答點），以將呼叫者的位置即時提供給緊急救助機構。該技術可縮短緊急救助機構確認呼叫者位置所需的時間，並縮短緊急救助人員的抵達時間。

AML 在 2016 年被歐洲電信標準協會（ETSI）的應急通信小組委員會（EMTEL）標準化為技術報告 (TR) EMTEL-00035。

## 歷史

AML 是在英國由英國電信、EE 有限公司和 HTC 公司開發，作為緊急情況下確認呼叫者位置的一個解決方案。遇險人員使用已開啟 AML 技術的智慧型手機呼叫緊急服務時，手機會自動啟用裝置上的位置服務以得出其位置，並將位置資訊通過一條簡訊（SMS）傳送至緊急服務。該服務使用全球衛星導航系統（如 GPS）或 Wi-Fi 定位系統定位，具體取決於發生時兩者的精度。在一些地方，該技術比之前使用的緊急定位系統的精度高 4000 倍。 許多智慧型手機製造商和行動網路業者已在英國支援 AML 技術，包括運營商英國電信、EE、O2 和 Three，以及蘋果公司、Google、HTC、索尼、阿爾卡特和三星的智慧型手機。

## 實現

Google 於 2016 年 7 月宣布，所有執行 Android 2.3.7（2010 年 12 月發布）或更高版本的手機已包含 AML 支援。Google 稱其實現稱為緊急位置服務（Emergency Location Service，縮寫 ELS）。 

執行 iOS 11.3（2018 年 3 月發布）或更高版本的蘋果公司裝置也支援 AML。 

AML 已在至少 16 個國家 / 地區部署：奧地利、比利時、愛沙尼亞、芬蘭、冰島、愛爾蘭、立陶宛、摩爾多瓦、荷蘭、紐西蘭、挪威、斯洛維尼亞、瑞典、阿拉伯聯合大公國、英國和美國。

歐洲多國也正在測試 AML 技術，以期在 2020 年 4 月前部署。 《歐洲電子通信準則》也規定，所有歐盟國家須在 2020 年 12 月之前實現 AML。

## 功能

AML 技術會自動打開手機上的 Wi-Fi 和位置服務，收集並計算位置資料，然後傳送一條包含呼叫者位置的簡訊到緊急服務，隨後重新關閉位置服務和 Wi-Fi。

該服務也可通過 HTTPS POST 請求將資料傳送到指定的終結點。實施 AML 的國家 / 地區來決定使用簡訊（SMS）終結點或 HTTPS 終結點，或者兩者並用。

## 參考文獻

## 外部連結

* 歐洲的 iPhone 無線運營商支援和功能 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館），蘋果公司
高级程序员

**高級程式設計師**在中華人民共和國是一項在編程方面的最資深級別員工的分類。同其他職業資格等級劃分基本一致，將程式設計師這個職業角色按照技術掌握和熟練程度分為初級、中級、高級。其中**高級程式設計師**為等級中最高級別。

高級程式設計師作為計算機技術與軟體專業技術資格（水準）考試中的一科，是國家人事部和信息產業部對中國計算機與軟體專業技術人員進行的職業資格和專業技術資格認定。

根據《中國計算機軟體專業技術資格和水準考試暫行規定》第四條：「在計算機軟體專業技術資格考試的同時，進行水準考試。水準考試跟蹤國際水準，其級別分為：程式設計師、**高級程式設計師**、系統分析員。程式設計師、**高級程式設計師**水準考試合格者同時具有相應級別專業技術資格。系統分析員水準考試合格可以做為評聘高級工程師的條件之一。」

而第九條則規定考試內容：「高級程式設計師軟體設計能力，程序編制能力，計算機軟、硬體知識，計算機綜合基礎知識。」
高级程序设计语言

**高階程式語言**（High-level programming language）是高度封裝了的程式語言，與低階語言相對。它是以人類的日常語言為基礎的一種程式語言，使用一般人易於接受的文字來表示，有較高的可讀性，以方便對電腦認知較淺的人亦可以大概明白其內容。由於早期電腦業的發展主要在美國，因此一般的高階語言都是以英語為藍本。在 1980 年代，當東亞地區開始使用電腦時，在日本、台灣及中國大陸都曾嘗試開發用各自地方語言編寫的高階語言，當中主要都是改編 BASIC 或專用於資料庫資料存取的語言，但是隨著編程者的外語能力提升，現時的有關開發很少。
高级管理人员

**高階管理人員**，簡稱**高管**，是指公司、企業等組織內的高級經理人或高級管理團隊。

## 概述

一般而言，他們負起公司例行公務的種種責任，也擁有來自董事會或主要股東所授予之特定的執行權力，又稱**主管**。有部份企業為強化他們的職權等，會另外授予他們執行董事、總裁、副總裁的職銜。而如果他們本身就是合夥人或股東，執行董事也是他們另一個重要的職稱。另外部分公務員也可稱為高階管理人員。一般來說，較高水平的責任存在，如董事會和那些誰自己的公司（股東），但他們專注於管理高層或高層管理，而不是在當天的日常活動的業務。執行管理層通常由公司產品和 / 或地域部門的負責人以及職能主管組成。

雖然他們要負起例行公務的責任，然而主要職司實是行政管理或重大公司政策的執行等。在專案管理中，高階管理人員更須負責授權專案財務事宜。

高階管理人員可以是**高級管理人**、**高階管理層**、**高層**、**較高層級**，或是可簡稱為**資深人員**的泛稱。高層管理人員 (TMT) 是一種特定形式，通常由公司中的一些高層管理人員組成。但是，對於組織的最高管理層是什麼，並沒有明確的定義。它由執行長 (CEO) 組織起來處理特定任務。

## 職務

* 執行長（CEO）
* 首席行政官（CAO）
* 營運長（COO）
* 首席財務官（CFO）
* 首席品牌官（CBO）
* 首席內容官（CCO）
* 首席技術官（CTO）
* 創意總監
* 發展總監
* 法律總監

## 注釋

## 參見

* 鐵飯碗
* 科室主管
* 公司治理

## 參考文獻

## 外部連結
高级管理人员工商管理硕士

**企業管理碩士**（英語：Master of Business Administration，簡稱：**MBA**），又稱**工商管理碩士**、**經營管理碩士**，是商學院或管理學院為培養能夠勝任企業經營與管理工作的人才而設置的專業學位，提供商學相關領域課程給大學畢業和在職人士進修。研究領域包括管理學及組織行為學、財務管理及會計學、行銷學、作業管理、資訊管理、應用經濟學及醫務管理等。

近年來，許多商學院並針對中高階經理人進修需求設置高階主管的「企業管理碩士在職專班」，大陸稱「高級管理人員企業管理碩士」，即「Executive Master of Business Administration」，簡稱 **EMBA**。

## 學程類型

* **全職學程**（英語：**Full-Time MBA Program**）：
* **在職學位學程**（英語：**Part-Time MBA Program** ）：
* **線上學程**（英語：**Online MBA Program**）：
* **高階主管在職專班**（英語：**Executive MBA Program**，簡稱 **EMBA**）：由美國芝加哥大學首創，已經成為工商學界普遍開設的碩士專業教育和課程。有媒體評論大部分就讀 EMBA 者的動機是為了積累人脈混關係。為配合進修者上班時間，此等學程通常為在職專班，僅在平日晚上或週末上課。

## 國際企業管理碩士學程

全球設有企業管理碩士學程的商學院眾多，以下列出部分學校。

### 美國

* 芝加哥大學布斯商學院（University of Chicago Booth School of Business）
* 哥倫比亞大學商學院（Columbia Business School）
* 杜克大學福夸商學院（Duke's Fuqua School of Business）
* 哈佛大學商學院（Harvard Business School）
* 麻省理工學院史隆管理學院（MIT Sloan School of Management）
* 密西根大學羅斯商學院（Ross School of Business at the University of Michigan）
* 紐約大學史登商學院（NYU Stern School of Business）
* 西北大學凱洛格管理學院（Kellogg School of Management at Northwestern University）
* 賓州大學華頓商學院（Wharton School of the University of Pennsylvania）
* 南加州大學馬歇爾商學院（USC Marshall School of Business）
* 史丹佛大學商學院（Stanford Graduate School of Business）
* 耶魯大學管理學院（Yale School of Management）

### 歐洲

* 法國歐洲工商管理學院（INSEAD）
* 英國劍橋大學賈吉商學院（Cambridge Judge Business School）
* 英國倫敦大學商學院（London Business School）
* 英國牛津大學賽德商學院（Saïd Business School）
* 英國華威大學商學院（Warwick Business School）
* 法國巴黎高等商業研究學院（HEC Paris）
* 西班牙 IE 商學院
* 瑞士國際管理學院（IMD）

## 參見

* 研究生管理科入學考試（GMAT）
* 歐洲質量改善系統（EQUIS）
* 國際商管學院促進協會（AACSB）
* 商學院
* 商學碩士
* 管理碩士
* 國際企業碩士（Master of International Business, MIB）
* 國際企業管理碩士（International Masters of Business Administration, IMBA）
* 公共行政碩士（Master of Public Administration, MPA）

## 參考文獻

## 外部連結

* Ask the experts: Business education （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 澳大利亞管理畢業生協會
* 高級企業管理碩士 EMBA （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
高级综合

**進階綜合**（High-level Synthesis，縮寫 HLS），又譯**高層次綜合**，另又稱 **C 合成**（C synthesis）、**電子系統層次合成**（Electronic System Level synthesis，縮寫 ESL synthesis），是將電路設計規範的演算法級或行為級描述在一定的約束條件下轉化為電路結構描述的方法和過程。高層次綜合又稱為行為級綜合、演算法級綜合等。它使設計者能夠在更高層次進行電子設計，更快速有效地在較高層次設計驗證和仿真，而較低層次的工作由工具來自動完成，從而讓數位電路系統設計工程師可以有更多的精力和更充分的條件去進行設計空間的搜尋，尋求最佳的設計方案。

HLS 的過程通常基本包括預處理、編譯、轉換、排程、分配、控制器、綜合、RTL 、生成、和反編譯等幾個部分。編譯、轉換部分決定了軟體的相容性和易用性，排程（schedule）和分配（binding）主要決定了產生的 RTL 的效能、資源大小等。

## 發展

高層次綜合技術的發展經歷了三個階段。儘管早在 20 世紀 80 年代初就開始了關於高層次綜合技術的研究，並且在 90 年代推出了一些商業工具，高層次綜合設計方法直到最近兩三年才取得了一定的成功，得到了積體電路設計公司更多的接受和應用。

第一階段從 80 年代初到 90 年代初，關於 HLS 的研究主要集中在學術科研機構，他們完成了高層次綜合的早期的許多研究工作，包括許多關於 HLS 的基本的概念和技術。當時積體電路設計自動化系統開始了迅猛的發展，但限於當時的技術水平和 IC 工業界提出的需求，多數研究努力都停留在較低的設計層次上。因此高層次綜合技術被認為是學院派的探索，主要限於在大學和一些基礎性研究所中進行學術研究。

第二階段從 90 年代初到 2000 年初，主要是幾大 EDA 公司開始嘗試推動商業化高層次綜合技術，包括 Synopsys、Cadence 和 Mentor，均推出了商業工具，多以行為級的 HDL 為輸入語言。但是由於當時 RTL 設計方法能夠滿足複雜度的需求，HLS 技術的成熟度不夠，並且當時的設計主要都是面向控制的，而 HLS 對控制行為的綜合 QoR（Quality of Result）較差；以及其它一些因素導致這些工具在商業上都很不成功，而登出市場。

從 2000 年初到現在，第三階段的發展是眾多 EDA 公司和學術機構一起在推動 HLS 技術的發展和應用，HLS 技術開始走向成熟和商業應用。新的高層次綜合技術的解決了導致前兩代 HLS 技術商業化失敗的三個主要問題：

1. 輸入語言採用了類 C 語言而非前兩代的 HDL 語言，如 C、C++、SystemC 以及 SpecC、HandelC 等，這能夠使得系統模型得到復用，進行進一步的軟硬體實現。
2. 實現了對時序（timing）比較精確的評估和排程。
3. 實現了對驗證環境的重複使用，通過 TLM 建模技術可以將系統驗證環境復用於 RTL 級驗證，降低了驗證的複雜度。

HLS 採用的輸入語言主要有 C、C++、SystemC、SystemVerilog 等。

## 參考文獻

* AutoPilot from AutoESL acquired by Xilinx 1/31/2011 https://web.archive.org/web/20111017170928/http://www.eetimes.com/electronics-news/4212668/Xilinx-buys-high-level-synthesis-EDA-vendor
* C-to-Silicon from Cadence
* Cynthesizer from Forte Design Systems
* Catapult C from Mentor Graphics
* Synphony C Compiler from Synopsys
* BlueSpec Compiler from Bluespec, Inc.
* Concurrent Acceleration from Concurrent EDA
* PowerOpt from ChipVision （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* CyberWorkBench from NEC
* C-to-Verilog from C-to-Verilog.com （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* C2R from CebaTech （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* CoDeveloper from Impulse Accelerated Technologies
* eXCite from Y Explorations （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* LegUP from University of Toronto （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* HercuLeS from Nikolaos Kavvadias (est. October 2011 release) （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* PICO from Synfora, acquired by Synopsys in June 2010 https://web.archive.org/web/20110407145420/http://www.eetimes.com/electronics-news/4200083/Synopsys-buys-Synfora-assets (PICO = Program In/Code Out)
高级视频图形阵列

**SVGA**（_Super Video Graphics Array_，常常被縮寫為 _Super VGA_）是一個涵蓋大範圍的電腦顯示標準。

## 概述

原本 SVGA 是 IBM 用來擴充 1987 年推出的舊 VGA 標準而提出的新標準。它不像之前完全由 IBM 獨自製定的 VGA 標準，SVGA 是由 VESA 組織所制定，而 VESA（Video Electronics Standards Association）是一個開放的組織，它為了促進各個標準的協作並制定新的標準而努力著。SVGA 用來指稱解析度時，通常就表示 800×600 的解析度。

SVGA 第一次制定於 1989 年。在這個版本中，它要求了 800×600 的像素平面，而色彩深度為 4-bit，也就是說一個像素將可為 16 種索引色彩中的任何一種。這個條件後來又被提高至 1024×768 和 8-bit（即 256 色），在接下來幾年，對解析度和載色度的要求仍不斷提昇。

雖然在最早的版本中有一個提及全畫面顏色數的項目，但後來這個設定已經無關緊要。因為這時候比起較為老舊的 CGA 或 EGA，連接顯示器和顯示卡的介面之間，已經使用簡單的類比訊號來決定載色數。這意味著只要顯示器支援，可顯示的不同顏色數量是沒有理論限制的；注意：這是對「任何」VGA 和 SVGA 顯示器而言。

然而，雖然 VGA 或者 SVGA 的輸出是類比的，但電腦內部的處理迴路無論如何都是完全數位的。要增加可顯示的顏色數，在顯示器端不需要任何的修改，但在顯示卡端卻將需要處理更大數字的能力，甚至面臨重新設計整個母版。即使如此，在 SVGA 標準推出後個數個月內，先進的製造商群仍能夠順利推出能夠顯示「高彩」（high-color）的顯示卡。

在原本的計劃中，SVGA 預定為 SXGA（Super XGA）標準所取代；但實際上在此以後，工業界放棄了為每個更高標準給定獨特命名的企圖。幾乎在 1990 年後期至 2000 年前後，顯示卡能表現出的各種顯示規格都被歸類在 SVGA 中。

顯示器製造商常常將商品標示為支援 XGA 或 SXGA，在實際上這幾乎沒有意義，因為在 1990 年代後期所生產的 SVGA 顯示器至少都已經支援一定水準的顯示標準。

## 製造商

早期的 SVGA 製造商（型號）是：

* Ahead Technologies（和 Ahead Software AG 無關）
* Amdek（VGA ADAPTER/132）
* AST Research, Inc.（VGA Plus）
* ATI Technologies（VIP, VGA Wonder）
* Chips and Technologies
* Compaq（VGC Board）
* Everex
* Genoa Inc.（Genoa VGA）
* Orchid Technology（Designer VGA, Pro Designer Plus）
* Paradise Inc.（VGA Plus, VGA Plus 16, VGA Pro）
* Sigma Designs（SigmaVGA）
* STB Technologies（VGA Extra EM）
* Tecmar（Tecmar VGA, VGA AD）
* Trident Microsystems（8800, 8900）
* Tseng Labs（ET3000, ET4000）
* Video 7（FastWrite, V-RAM VGA）
* Willow（VGA-TV/Publisher's, VGA-TV + Genlock）

## 參考資料