zetavg/zh-tw-wikipedia huggingface dataset:
評價性思維

**批判性思維**（英語：Critical thinking），或稱**批判性思考**、**思辨能力**、**嚴謹的思考**、**明辨性思維**、**審辨式思維**等，是對事實、證據、觀察結果和論據的分析以形成判斷。也是積極和熟練地概念化、應用、分析、綜合和 / 或評估從觀察、經驗、反思、推理或交流中收集或產生的訊息的智力訓練過程，作為信念和行動的指南。 該主題存在幾種不同的定義，通常包括對事實證據的理性、懷疑和不帶偏見（英語：Bias）的分析或評估。 批判性思維是自我導向、自律、自我監控和自我糾正的思維。 它的前提是同意嚴格的卓越標準並謹慎使用它們。 它需要有效的溝通和解決問題的能力，以及克服先天自我中心主義和民族中心主義等的承諾。

批判性思維一詞描述了合於理智的反思性思維。將外行人的思維導向科學的方法論標準（參見科學方法）尤為重要。 外行人在知識社會中扮演公民的角色尤其重要。

## 歷史

批判性思維的最早記錄是柏拉圖所記載的蘇格拉底的教導。 其中包括柏拉圖早期對話的一部分，蘇格拉底在道德問題上與一個或多個對話者進行接觸，例如質疑蘇格拉底逃離監獄是否合適。 哲學家對這個問題進行了思考和反思。

蘇格拉底確立了這樣一個事實，即人們不能依靠那些 "權威" 的人。蘇格拉底堅持認為，一個人要過上好的生活，或者要過上值得過的生活，他必須是提問者，或者必須有一個質疑的靈魂。他確立了在我們接受值得相信的想法之前提出深入思考和問題的重要性。

蘇格拉底確立了這段話的重要性：「尋找證據，仔細研究推理和假設，分析基本概念，不僅要注意說了什麼，而且也要注意做了什麼」。蘇格拉底在提問方式中強調，需要思考清晰和邏輯的一致性。他問人們問題，以揭示他們的非理性思維或缺乏可靠的知識。蘇格拉底證明，擁有權威並不能確保準確的知識。他確立了質疑信仰的方法，密切檢驗假設，依靠證據和合理的理由。柏拉圖記錄了蘇格拉底的教導，並發揚了批判性思維的傳統。亞里斯多德和隨後的希臘懷疑論者完善了蘇格拉底的教導，運用系統思維和提問，從一目了然地確定現實的真實本質。

蘇格拉底為批判性思維的傳統設定了議程，即反思地質疑通常的信念和解釋，仔細區分合理和合乎邏輯的信念，和另一些它缺乏足夠的證據或合理基礎來保證的信念 —— 無論這些信念對我們本土的自我中心主義多麼有吸引力，無論它們如何服務於我們的既得利益，無論它們多麼舒適。

## 定義與內涵

在 1941 年最早提出此觀念的美國學者 Edward Maynard Glaser 認為「批判性思考」必須具備三項特質：

1990 年，一群美國學者發表了聯合聲明，對「批判性思考」做了以下界定：

## 技能

批判性思考的主要思考技能包括：解讀、分析、評估、推理、解釋、自我修正... 等。

## 態度

批判性思考的特質在於對想法與信念做細緻的分析與評判，藉由拒絕不恰當的想法，讓我們更加接近真理與真相，也避免因錯誤認知產生不當決策而造成遺憾。批判性思考的主要目的在於盡可能求得最理性、客觀的判斷；另一方面，也幫助我們建立嚴謹而紮實的推理結構，更容易令他人理解與認同。

許多人認為批判性思考就是批評他人，不僅缺乏建設性，也是粗魯無禮、不懷好意、狂妄自大的。然而，如果他人是對的，我們並不需要批評他；如果他人是錯的，批判性思考令我們有能力辨識他們的錯誤。但有時對錯無關緊要，有時禮貌更為重要，必要時更需顧著對方面子，給予對方台階下，幫助對方會比批評更好。因此，公開攻擊、聲討他人並不是批判性思考不可或缺的一環，相反的，濫用批判性思考批判他人以致於惹人生厭也不是應有的態度。

低級的批判思考者 (即持有弱批判性思維者) 人們稱作詭辯家，他們有嫻熟的思考技巧，卻不管自身思維是否有明顯問題，他們善於挖掘他人的思考漏洞，用種種手段、技巧贏得辯論、打動他人、謀取利益。 亞里斯多德在《辨謬篇》的第二章提到：「詭辯家的藝術式只有智慧的表象，沒有真實的智慧，詭辯者是透過看起來有智慧但不真有智慧的方式來賺錢的人」。

然而，高級的批判思考者 (即持有強批判性思維者) 是公正無私的，他們試圖評論一切推理的真正優點與缺失，無論出於自己或他人。他們不會控制他人或逃避真相，而是用有道德、負責任的態度思考問題，他們願意聆聽自己未必贊同的論點，如有更正確的推理，也願意改變自己的觀點或立場。

## 學術研究上的重要性

通過引用各自的許可問題、證據來源、標準和規範等等，批判性思考在所有專業界別及學術領域中尤其重要。在科學懷疑精神的框架下，批判思考的過程涉及精心的採集和詮釋資訊，並達至合理的結論。在僅反映應用本質的情況下，批判思考的概念及原則能應用於任何情景 ，所以批判思考形成一個橫跨多個相關思考方式的系統，這些思考方式包括人類學思維、社會學思維、歷史思維、政治思想、心理思維、哲學思維、數學思維、化學思維、生物思維、生態思維、法律思維、倫理思想、音樂思維，或像畫家、雕塑家、工程師、商人一樣思考。換句話說，雖然批判思維的原則通用於不同範疇，但應用時應反映上文下理。

由於能賦予人分析、評鑑、解說和重構思維的能力，從而降低採納、按照錯誤觀念行動或思考的風險，因此批判性思考在學術界倍受重視。

## 譯名爭議

「Critical thinking」原意是指邏輯清晰嚴密的思考，而日語漢字譯法「批判的思考」與英語原文名稱「critical thinking」都有人認為會令人聯想到負面的批評（criticize）。常見翻譯「批判性思考」的「批判」兩字在中文語境容易令人聯想到否定、質疑，與「邏輯清晰嚴密的思考」的意義有所差距。

為此，香港教育評議會曾建議譯為「**明辨性思維**」；香港政客、前保安局長葉劉淑儀則認為應該譯作「**嚴謹的思考**」；亦有人主張譯為「**審辨式思維**」或直稱「**慎思明辨**」。教育局在最新的文件中譯更新為「**慎思明辨**」。

### 負面思考一詞

精神科醫師最上悠於 2009 年在其著書提倡 "負面思考"，內容包含這類人能夠批判的思考，但常常會被社會誤解為唱衰者，同時書中談到自身治療時遇到正面思考者有一部分的過激族群，如強逼得到癌症末期太太用快樂的心態接受治療，並猛烈批評末期治療沒見效她治療失敗是因為想法悲觀，這類過度強逼人的態度，點出正面思考的極限和不能達到的或甚至反而有害的方面。

## 注釋

## 參考文獻

### 引用

### 來源

## 外部連結

* 思方網 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

## 參見

* 灌輸
* 非形式邏輯
* 批判
* 辯證法
* 科學懷疑論
* 情境猜謎
* 信仰主義
評分者間信度

在統計學中，**評分者間信度**（英語：**inter-rater reliability**；**inter-rater agreement**；**inter-rater concordance**；**interobserver reliability**）指的是評分者間對於某件事情彼此同意的程度。其分數顯示評分者之間想法相似和共識的程度。評分者間信度與評分者內信度並不同。

## 參見

* 克隆巴赫係數
* 評分 (製藥工業)
評判

**評判**，是一個比賽的公証人，他們給予參賽者評分，最後決定誰勝誰負。

評判可能是一個人，稱為評判員；或者是一個群體，稱為評審團，或稱評判團；又或者用公眾投票來評議打分數，稱為公眾評判、公投，例如《超級女聲》。有些比賽會以該領域的專業人士擔任評判。商業性質的比賽也許會邀請名人、公眾人物任評判，用以增加節目活動可觀性。

## 參見

* 裁判 (體育)
* 黑箱作業
評劇

**評劇**發源於中國唐山樂亭縣，特點是念白和唱詞口語化，非常容易聽懂，因此很受觀眾的歡迎。

1910 年代，成兆才將說唱曲藝藝術蓮花落結合蹦蹦戲，並吸收河北梆子、京劇的一些表演方式和音樂元素，同時也受到唐山皮影戲音樂的影響，開創出定名為「平腔梆子」的新劇種，中華民國時期北京改名北平，使得「平腔梆子」的簡稱和京劇因政治因素而改換的新名稱「平劇」、「平戲」（本來叫「京戲」、「京劇」）混淆，成兆才於是在建議下把「平腔梆子」的簡稱改為「評劇」、「評戲」，這個名稱就此確立，直到現在。

從 20 世紀初期到現在，評劇演出了大量的時裝戲，雖然京劇受到話劇的影響，也創作演出一些時裝戲，但評劇創作演出現代戲（時裝劇）相對來說比較多，而且評劇現代戲創作演出一直不斷。1950 年代在北京成立的中國評劇院，更是以創作演出評劇現代戲為主要任務，代表性的評劇現代戲有中華民國建國初年創作演出的《楊三姐告狀》、中華人民共和國成立後創作演出的《金沙江畔》、《奪印》、《向陽商店》、《會計姑娘》、《紅色聯絡站》、《野馬》、《高山下的花環》、《黑頭與四大名蛋》、《二愣媽》等。

評劇本來是以小生、小旦、小花臉（小丑）為主的「三小」戲，中華人民共和國成立後，生行（老生、小生行當）演員魏榮元與音樂家賀飛、楊培等合作，將評劇曲調和京劇淨行（大花臉；花臉；大花面；花面；大面）的發聲做表方式結合，開創出評劇的淨行，1955 年，長春電影製片廠攝製了中華人民共和國第一部評劇電影《秦香蓮》，成功地以評劇淨行呈現片中的包拯。

評劇就如它的名稱「平腔梆子」所突顯出來的一樣，是一種梆子戲，和其他的梆子戲一樣，主弦都是板胡為主，都是富於板式變化的板腔。

## 傳統主要劇目

* 《楊乃武與小白菜》
* 《秦香蓮》
* 《劉巧兒》
* 《花為媒》
* 《楊三姐告狀》
* 《桃花庵》

## 著名演員

* 白玉霜
* 小白玉霜
* 新鳳霞
* 魏榮元
* 馬泰
* 趙麗蓉
* 李憶蘭
* 張德福
* 李惟銓（李惟全）

## 參考資料

* 張平、郭民傑，《中國評劇群星譜》，中國戲劇出版社，2004 年，北京。

## 外部連結

* 評劇（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* （北京）中國評劇院網站
* 評劇戲迷的博客（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
評台

《**評台**》（英語：_Pen Toy_）是香港的一個網上媒體，於 2012 年成立，是明報、亞洲周刊、明報周刊等的母公司，世界華文媒體有限公司屬下的網上媒體，以近似合作社或加盟店的方式營運，本身並不產出內容，以此省下成本，嘗試向作者發放稿費。2018 年 7 月 31 日，該網首頁貼出通告，指由於資源整合，由 2018 年 9 月 1 日起停止運作。

## 名字來源

評台的英名文是 PenToy，顧名思義，是以筆玩文，希望透過一種可持續的經營方式，為香港整理一些想法，也主持一些不同意見之間的交鋒，詳細分析社會上的不同議題，為社會留下公共理性的基礎。

## 內容

政治、社經、親子．教育、兩岸．國際及本土．生活．文化

## 版權規定

《評台》對於一般網民轉載個別文章不會追究，但商業使用或有規模的轉載，需要先取得作者或網站同意。透過不同的合作計劃，《評台》容許作者選擇授予獨家轉載或非獨家轉載文章的權利

雖然《評台》並不希望網站文章被有規模地全文轉載，但出容許任何媒體或網站轉載任何文章的首段 (以 250 字為限)，並貼上文章連結。

## 參考資料

## 外部連結

* 官方網站 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 官方 Facebook 專頁 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
評審團大獎_(坎城影展)

**評審團大獎**（法語：Grand Prix）是法國坎城影展正式競賽項目的獎項之一，由評審團所頒發給次於金棕櫚獎的電影，為坎城影展第二大獎。在此獎出現之前，第二大獎為評審團特別獎（Special Jury Prize）。

## 歷屆獲獎者

以下是所有獲得此獎的電影與導演：

## 多次獲獎者

* 2 次 – 安德烈・塔可夫斯基（1972、1986）
* 2 次 – 布魯諾・杜蒙（1999、2006）
* 2 次 – 努瑞・貝其・錫蘭（2003、2011）
* 2 次 – 馬提歐・加洛尼（2008、2012）

## 參考來源

* Cannes Film Festival official website（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 開眼電影 坎城影展
* 世界電影研討
* 台北金馬影展
* 台北電影節
評審團大獎銀熊獎

**評審團大獎銀熊獎**（德語：**Silberner Bär/Großer Preis der Jury**）為柏林影展正式獎項之一，由該屆評審團從正式競賽片中選出，被認為是僅次於金熊獎的第二大獎。1965 年首次頒發，原名為「評審團特別獎」(Spezialpreis der Jury)，2000 年起改為現名「評審團大獎」(Großer Preis der Jury)。

## 歷屆得獎者

以下是所有獲得此獎的電影與導演：

## 多次獲獎者

* 2 次 – 丹尼斯・塔諾維奇（2013、2016）

## 參考資料

## 外部連結

* Berlinale website 柏林影展官網 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
評審團特別獎

**評審團特別獎**（義大利語：**Premio speciale della giuria**）是威尼斯影展的正式獎項之一，由該屆評審團自正式競賽單元中選出。1951 年首次頒發此獎，初始時為僅次於金獅獎的第二大獎，但在銀獅獎（1953 年）、評審團大獎（2013 年）接續出現後，目前評審團特別獎更接近於坎城影展評審團獎的角色。

## 歷屆得獎者

以下是所有獲得此獎的電影與導演：

## 多次獲獎者

* 3 次 – 奧達・伊奧塞里安尼（1984、1989、1996）
* 2 次 – 路易・馬盧（1958、1963）
* 2 次 – 尚盧・高達（1962、1967）
* 2 次 – 伍瑞克・賽德爾（2001、2012）
* 2 次 – 安德烈・康查洛夫斯基（2002、2020）

## 外部連結

* La Biennale di Venezia official website（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
評審團獎

**評審團獎**可以指：

* 評審團獎 (坎城影展)
* 評審團獎 (金曲獎)
評審團獎_(坎城影展)

**評審團獎**（法語：**Prix du Jury**）是法國坎城影展正式競賽單元的獎項之一，由競賽單元評審團選出。1946 年原名為「**國際評審團獎**」（International Jury Prize），隔年改為「**評審團特別獎**」（Prix spécial du Jury），中間多次改為「**評審團獎**」，1997 年起至今皆名為「**評審團獎**」。1967 年評審團大獎設置之前，為僅次於金棕櫚獎的第二大獎。

## 歷屆獲獎者

以下是所有獲得此獎的電影與導演：

## 多次獲獎者

* 3 次 – 肯・洛區（1990、1993、2012）
* 3 次 – 安德莉亞・阿諾德（2006、2009、2016）
* 2 次 – 雷奈・克萊門特（1946、1954）
* 2 次 – 米開朗基羅・安東尼奧尼（1960、1962）
* 2 次 – 小林正樹（1963、1965）
* 2 次 – 薩米拉・馬克馬巴夫（2000、2003）
* 2 次 – 阿比查邦・韋拉斯塔古（2004、2021）

## 參考來源

* Cannes Film Festival official website （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 開眼電影 坎城影展
* 世界電影研討
* 台北金馬影展
* 台北電影節
評審團獎_(金曲獎)

**金曲獎評審團獎**是由文化部影視及流行音樂產業局在臺灣舉辦的金曲獎現行頒發獎項。該獎項於 2007 年第 18 屆設立，由評審於當屆報名參賽作品中提名，獎勵特殊且值得鼓勵之作品。該獎項不以客觀標準評判產生，但需經過評審討論且擁有三分之二以上的評審通過方可獲獎，若某屆評審沒有絕大多數共識，常出現從缺的情況。例如在第 25 屆，大支的《不聽》與李宗盛的《山丘》各擁半數評審支持，最後膠著不下決定當屆從缺。

## 歷屆得獎名單

### 評審團獎（第 18 屆－至今）

## 參考資料

## 外部連結

* 歷屆金曲獎得獎入圍名單 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館），文化部影視及流行音樂產業局
評審團獎銀熊獎

**評審團獎銀熊獎**（德語：**Silberner Bär/Preis der Jury**）為柏林影展正式獎項之一，由該屆評審團從正式競賽片中選出，被認為是僅次於金熊獎、評審團大獎銀熊獎的第三大獎。由於亞佛雷德鮑爾獎於 2020 年停止頒發該獎項，影展方增設該獎項取代前者，2021 年首次頒發。

## 歷屆得獎者

以下是所有獲得此獎的電影與導演：

## 參考資料

## 外部連結

* Berlinale website 柏林影展官網 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
評審局

**香港學術及職業資歷評審局**（英語：Hong Kong Council for Accreditation of Academic and Vocational Qualifications，簡稱 HKCAAVQ；前身為**香港學術評審局**）是根據《香港學術及職業資歷評審局條例》（第 1150 章）於 2007 年 10 月 1 日成立的法定機構，主要為香港的教育機構提供學術評審及顧問服務，也為個人學歷提供資格審核，並負責資歷架構的管理。評審局是以自負盈虧運作，財政收入主要來自提供學術或資格評審服務所收取的服務費及顧問費。

## 發展歷史

香港學術評審局是根據《學術評審局條例》（第 1150 章）於 1990 年正式成立。該局於 1990 年代起為香港多所專上院校進行評審，這些院校包括了香港理工學院、香港城市理工學院、嶺南大學、香港浸會學院及香港公開進修學院。

於 2007 年 10 月 1 日《香港學術及職業資歷評審局條例》（第 1150 章）通過後，香港學術及職業資歷評審局成立並取代香港學術評審局，獲教育局局長委派為資歷架構的評審當局及資歷名冊管理當局。

除了以上的法定責任外，評審局亦會履行學術、職業技能的評審與教育、培訓及質素保證工作。

## 法定地位及職能

主要職能包括

1. 為院校提供學術水平提供具權威性的意見；
2. 評審院校的學術水平；
3. 就學術評審及學術水平方面的事宜，向政府及非政府機構提供意見；
4. 傳佈與學位課程相關的學術標準資料及推廣學術評審的方法和程序；
5. 與香港以外的評審機構建立關係，保持緊密聯繫，並定期探討該等機構的學術評審制度；
6. 舉辦或協辦學術會議、研討會及各類相關活動，以推廣學術評審的工作；
7. 就如何保持或監察學術水平事宜，進行或以委託的形式進行研究；及
8. 執行行政長官所批准或指派與學術評審或高等教育有關的其他職能。

## 大會

評審局大會有 15 至 21 位成員，由行政長官委任。現任主席為陳兆根博士。

## 工作

### 學術及職業資歷評審

評審局為課程營辦者提供評審服務。課程營辦者要獲得評審資格必需要最少通過評審局的「四階段質素保證程序」之首兩個階段：

首階段：「初步評估」：
評審局評估營辦者是否有能力有效管理，並為其發展、教學、評估、以及進修課程和教育服務的質素保證工作提供資源。

階段二：「課程甄審」：
就課程計劃、管理、課程、上課安排、評核方法及學習成效等方面，全面評審營辦者，確保他們在各方面均切合所頒授的資歷。

根據評審局網頁，完成首兩階段評審最少要需要 16 星期。

### 學歷評估及課程評核

#### 非本地課程評核

自 1997 年，評審局獲非本地課程註冊處委託為評核顧問，根據《非本地高等及專業教育（規管）條例》評核課程是否能根據條例內訂明之註冊條件註冊。非本地課程註冊處處長會考慮評審局之評核報告決定課程可否註冊。

#### 持續專業培訓／進修計劃評核

評審局獲香港保險業監督及地產代理監管局委任為持續專業培訓／進修計劃的評核機構。評審局會根據兩局之評核準則評核課程是否能作為持續專業培訓／進修計劃活動。評核一般需要四星期。

#### 學歷評估

評審局自 1990 年代起，為個人或個別機構提供學歷評估服務。學歷評估諮詢服務乃就申請人的總體學歷是否達到在香港取得的某特定資歷級別的標準提供專業意見，但由於在香港，個別僱主、組織或教育機構有權決定是否承認或接納申請人的學歷作入職、註冊或入學用途，所以評審局的學歷評估結果並無約束力。學歷評估服務一般需要 15 個工作天完成，費用為港幣 $2,160。

評審局於 2008 年 11 月 1 日起使用新學歷評估政策，以配合資歷架構和各國推行以學習成效為本的教育理念。

#### 持續進修基金可獲發還款項課程註冊評核

詳情可參閱持續進修基金辦事處網站。

## 國際聯繫

評審局為首個國際高等教育質素保證網絡「高等教育質素保證機構國際網絡」 (INQAAHE) 之創始會員，亦是 2003 年成立的「亞太地區質素網絡」(APQN) 的核心創會會員之一。

評審局亦與世界其他質素保證機構，例如：上海市教育評估院、澳洲大學品質機構及英國高等教育質量保障局建立聯繫。

## 參見

* 教育局 (香港)
* 香港考試及評核局
* 資歷架構
* 銜接學士

## 參考資料

## 外部連結

* 香港學術及職業資歷評審局 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 香港資歷架構 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 教育局（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 持續進修基金辦事處
評彈

**評彈**又稱**蘇州評彈**、**說書**或**南詞**，是評話和彈詞兩種曲藝形式的合稱，流行於江南地區，以蘇州話表演。

評話的演出內容和表演風格比較粗獷豪放，所以又稱「大書」，表演者以男藝人居多，一般只說不唱，類似中國北方的評書。演出內容大都是以中國古代歷代興亡的英雄史詩和俠義公案為題材，主要書目有《三國》、《水滸》、《英烈》、《隋唐》和《七俠五義》等。

彈詞的題材比評話要小，表演風格也比評話纖細柔和，所以又稱「小書」。一般為二人組合，一人彈奏三弦，另一人彈奏琵琶。也有單人演出或者三人組合，說唱相間。題材大多是家族興衰和愛情故事，傳統劇目有《珍珠塔》、《描金鳳》、《玉蜻蜓》、《三笑》等。

## 歷史源流

評彈起源於蘇州，流行於長江三角洲地區。在明代，蘇州地區已經有說書活動，《吳縣誌》：「明清兩朝盛行彈詞、評話，二者絕然不同，而總名皆曰說書，發源於吳中。」

潘心伊《書壇話墮》一文中介紹，清朝乾隆皇帝到蘇州時，曾把當地一位姓王的說書藝人召來，彈唱一段《游龍傳》。此人叫王周士，他晚年創立了評彈歷史上第一個行會「光裕公所」（後稱「光裕社」）。光裕社成立後，評彈藝術得到了迅速發展。在清嘉慶、道光年間，出現「前四大名家」：陳遇乾、俞秀山、毛菖佩、陸世珍。同治、光緒年間，評彈（當時又稱為蘇州說書）亦傳到上海並得到相當重視，在蘇滬地區出現了以馬如飛、姚時章、趙湘洲、王石泉「後四大名家」為代表的一大批評彈藝術家，這是評彈藝術成熟的標誌，並為以後的大發展奠定了基礎。

20 世紀初開始，評彈活動的中心從蘇州轉移到上海，江、浙、北京、天津、武漢等地。其後 50 年，評彈名家輩出，流派紛呈，優良節目推出。名家有張雲亭、朱耀庭、謝少泉等；優良節目有《西廂記》、《文徵明》、《楊乃武與小白菜》等。

1920 年代開始無線廣播評彈節目。

1930 年代，評彈在上海等地非常流行，許多彈詞名家如張鑒庭、張鑒國兄弟、楊振雄、蔣月泉等都在上海演出。曲目也從傳統的古典話本擴展到現代小說，如張恨水的啼笑姻緣等。

1950 年代，上海市人民評彈工作團和蘇州市人民評彈團等專業演出團體相繼成立，這些團體集中當時評彈界的菁英，並編演大量優秀作品。

20 世紀末，長江三角洲地區有幾十個專業團體的幾百位演員在進行演出，並有評彈的電視和廣播節目。

2004 年，蘇州評彈博物館掛牌成立。

## 演出形式

評彈用的語言是蘇州話，有單檔、雙檔、三個檔、小組唱、表演唱、大合唱等多種形式，其中以雙檔最為常見。

表演分為說、噱、彈、唱、演五個方面。

* 說：演員通過語言來講述故事、描述環境、製造氣氛和刻畫人物
* 噱：書中的笑料，以引起聽眾對演出的興趣
* 彈、唱：評彈的音樂部分
* 演：主要包括「手面」和「起角色」
  * 手面：手的動作運用和面部表情
  * 起角色：演員模仿書中人物的音容笑貌，使聽眾在視覺上和聽覺上，對書中角色有一個具體生動的印象

## 演出類型

* 長篇評彈：這是評彈藝術的主要演出類型。演員將一個情節曲折跌宕的故事，分成幾十段乃至數百段，每一段稱為「一回書」，每回書約有 10000 至 20000 字，可演 40 分鐘至 100 分鐘不等。在每一部長篇中，都有不少故事高潮，稱為「關子」。關子與關子環環相扣，以吸引聽眾連續聆聽。一檔演員（約 1 至 3 人）每天演唱一回。有的從頭至尾演完整部長篇，有的只演其中精彩部分。
* 中篇評彈：是將 1 個完整的故事，分成 3、4 回書，由演員多人，在 2 至 3 小時內全部說完的評彈演出類型。中篇往往有評話演員和彈詞演員同台演出；中篇評彈大多是有說有唱，僅有說表而無彈唱的稱為中篇評話。中篇有單獨一集的，也有上、下 2 集和上、中、下 3 集的，更有多集的稱為連續中篇。
* 短篇評彈：是將 1 個完整的故事在 1 小時內說完的評彈演出類型。演員少至 1、2 人，多至 3、4 人。有說有唱的節目稱為短篇彈詞；有說無唱的稱為短篇評話。短篇評彈以現代題材為多，也有少數歷史題材作品。
* 評彈選回：是將長篇和中篇中，內容較好的段子，加工而成的書回。一般每個選回演 1 小時左右。選回不僅具有內容的完整性，還是最能反映原書風貌的精彩片段。

## 蘇州彈詞流派

* 陳調：創始人陳遇乾，清朝嘉慶、道光時人
* 馬調：創始人馬如飛，清朝嘉慶、道光時人
* 俞調：創始人俞秀山，咸豐、同治時人
* 魏調：創始人 魏珏卿
* 小陽調：創始人 楊筱亭
* 周調：創始人 周玉泉
* 徐調：創始人 徐雲志
* 夏調：創始人 夏荷生
* 祁調：創始人 祁蓮芳
* 沈調：創始人 沈儉安
* 薛調：創始人 薛筱卿
* 祥調：創始人 朱耀祥
* 嚴調：創始人 嚴雪亭
* 姚調：創始人 姚蔭梅
* 蔣調：創始人 蔣月泉
* 張調：創始人 張鑒庭
* 翔調：創始人 徐天翔
* 楊調：創始人 楊振雄
* 李仲康調：創始人 李仲康
* 尤調：創始人 尤惠秋
* 琴調：創始人 朱雪琴
* 麗調：創始人 徐麗仙
* 侯調：創始人 侯莉君
* 王月香調：創始人 王月香
* 小飛調： 創始人 薛小飛

## 代表人物

* 前四大名家
  * 陳遇乾
  * 俞秀山
  * 毛菖佩
  * 陸世珍
* 後四大名家
  * 馬如飛
  * 姚時章
  * 趙湘洲
  * 王石泉
* 張雲亭
* 朱耀庭
* 謝少泉
* 楊月槎
* 魏鈺卿
* 黃兆麟
* 蔣如亭
* 汪雲峰
* 周玉泉
* 許繼祥
* 夏荷生
* 沈儉安
* 薛筱卿
* 徐雲志
* 李伯康
* 朱介生
* 姚蔭梅
* 劉天韻
* 祁蓮芳
* 張鴻聲
* 張鑒庭
* 嚴雪亭
* 蔣月泉
* 黃異庵
* 楊振雄
* 朱慧珍
* 侯莉君
* 徐麗仙
* 黃異庵
* 張鑒國
* 朱雪琴
* 郭彬卿

## 代表曲目

* 《西廂記》
* 《文徵明》
* 《楊乃武與小白菜》
* 《張文祥刺馬》
* 《十美圖》
* 《顧鼎臣》
* 《啼笑因緣》
* 《秋海棠》
* 《孟麗君》
* 《四進士》
* 《情探》
* 《秦香蓮》
* 《武松》
* 《林沖》

## 註釋

## 參考文獻

## 外部連結

* YouTube 上的蘇州評彈
* YouTube 上的蘇州好風光
* 蘇州彈詞：開篇 -- 戰長沙 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館），1977 年第二屆民間藝人音樂會，呂炳川錄製，臺灣音樂館典藏
評書

**評書**，又稱**說書**，湖北、廣東粵語地區及閩南語地區稱**講古**，在四川稱為**講書**，古稱**說話**，是中國東北、華北、 兩廣、湖廣、四川一帶一種口頭講說的表演形式，在宋代開始流行。各地的**說書人**以自己的母語對人說著不同的故事，因此也是方言文化的一部份。清末民初時，評書的表演為一人坐於桌後表演，道具有摺扇和醒木，服裝為長衫；至 20 世紀中葉，多不再用桌椅及摺扇、醒木等道具，而以站立說演，服裝也較不固定。

## 歷史

以說書者的說法：評書起源於東周時期，周莊王是說唱的祖師爺。但這只是一個傳說。實際評說的創始人為明末清初的柳敬亭，最初只是說唱藝術的一部分，稱為「子弟書」，他的老師莫後光提到說話理論是：「夫演義雖小技，其以辨性情、考方俗、形容萬類，不與儒者異道。故取之欲其肆，中之欲其微，促而赴之欲其迅，舒而繹之欲其安，進而止之欲其留，整而歸之欲其潔。非天下之精者，其孰與於斯矣！」。

北宋汴京人霍四究以「說三分」著名，「不以風雨寒暑，諸棚看人，日日如是」，「說三分」即講三國故事。晚清光緒年間，說唱傳入皇宮中；因皇宮唱歌多有不便，於是改說唱為「評說」，因此評說便以藝術形式固定了下來。

民國是評書中興的時期，據記載：當時「撂地」說書人說《三國》，便萬人空巷，把街道圍得滿滿的。另外，評書與相聲也有很大的淵源。尤其是單口相聲和評書的「片子活」技巧幾乎相同。有些相聲的「段子」也來源於評書章節。

現在，幾乎每個廣播電台都有評書專欄，部分電台更有專門的評書或故事頻率。主要聽眾是老年人或計程車司機，評書仍很受聽眾的歡迎，其中原因除了本身評書喜聞樂見，還由於廣播的局限。但一些評書演員擔心評書會漸漸的消失，實際上，現在很難再看到年輕的說書人了。

### 說話與評書

在唐代，佛教融入了通俗文學，僧人為了吸引檀越，發明了一種說演佛經故事的藝術，稱之變文。不久，又出現了一種曲藝藝術，和評書的表演方式相似，這種曲藝形式稱為「說話」。到宋代中興時期，在中國古典文學認為，「說話」這種表演的形式對明清章回小說的影響是非常大的。「說話」發展到俗說後表演方式與「評書」是非常類似的。比如評書中的開場詩，說話稱為「押座文」。也有「且聽下回分解」一類用句。當然，這些都影響了明清的小說。同時，說話文學也在日本有所發展，成爲一種本土文學形式。

事實上如《三國演義》、《水滸傳》最初都是說話的話本。《三國演義》話本為《全相平話三國志》。晚唐詩人李商隱有《驕兒》一詩寫到：「或謔張飛鬍，或笑鄧艾吃。」說明當時喜歡說話這門曲藝的百姓是非常多的。

研究「說話」，多數是從話本對明清的小說的影響加以研究。也有一些曲藝藝人寫過專門的資料。很多證據表明「說話」類似於「評書」。但兩者似乎沒有任何確實的傳承關係。

## 題材

說書雖然以講史為主，但多數為引人入勝，並沒有尊重歷史的原貌。比如：商朝有大炮；漢代有銀票；三國有武狀元。但由於說書面向的是百姓，客觀上起到普及文化和歷史的作用。在古代，許多不認識字的人都能吟兩句打油詩、了解歷史，唯一的途徑就是評書和戲曲的傳播。

說書的段子來源分四類：史書（《三國演義》、《隋唐演義》）、神怪書（《封神演義》、《濟公傳》）公案書（施公案、包公案）、武俠書（《三俠五義》、《童林傳》）。但幾乎只要是小說，經過略微加工，就可以成書評說。

## 形式

每一段的評書稱「回」，小於 100 回的書稱小段。如果只是一回或幾回稱「片子活」。如果大於 100 回那麼稱為，「長篇活」。

說一部開篇先賦一首詩，稱為「開場詩」，常說一首詩或小令詩。比較常見的是《西江月》或《臨江仙》。回與回之間一般以「且聽下回分解」和「上回書，我們說到......」連接。這和章回小說是一樣的。

評書以語言除了「開場詩」外，還有多種技巧：

* 開臉兒：介紹新人物的即將人物的來歷、身份、相貌、性格等等特徵
* 擺砌末：講述故事的場景
* 賦贊：如果讚美故事中人物的品德、相貌或風景名勝，念誦大段落對偶句式韻文，稱作「賦贊」，富有語言的美感；
* 垛句：說演到緊要處或精彩處，使用排比重疊的句式以強化說演效果。

## 傳承

評書從柳敬亭、王鴻興開始，經十代傳承之今。以前三代譜系：

* 第一代：王鴻興
* 第二代：安良臣、鄧光臣、何良臣
* 第三代：張海鳳、張沛然、柯光玉、安太和

著名的說書藝人：

* 老一輩的有：張悅楷、林兆明、連闊如、袁闊成、李鑫荃、田連元、連麗如、單田芳、劉蘭芳、劉延廣、金文聲、劉立福
* 新一輩的有：孫一、張少佐、王玥波、李伯清

## 注釋

## 相關條目

* 有聲書
* 廣播劇
* 相聲

## 參考

* Vibeke Bordahl 著，米鋒等譯：《揚州評話探討》（北京：人民文學出版社，2007）。
* B. Riftin（李福清）著，尹錫康等譯：《三國演義與民間文學傳統》（上海：上海古籍出版社，1997）。
評級分析師

**金融分析師**，又稱**財務分析師**，是專門為為客戶提供金融分析和投資決策的人員。

金融分析師其下還可以細分為**證券（股票）分析師**、**外匯分析師**、**黃金分析師**、**評價分析師**等。金融分析師一般受僱於共同基金、社會保障基金、對沖基金、證券公司、銀行、投資銀行、保險公司和其他金融類企業。

## 黃金分析師

黃金分析師，又稱為黃金投資分析師，是指對（現貨）黃金投資市場的分析師，是金融分析師的其中一種。中國的黃金分析師在 2006 年開始出現，但直到 2009 年才開始正式被承認。目前中國開始有相關證書考試，以完善該職業的體系化。

## 參考文獻
評級機構

**信貸評級機構**（英語：credit rating agency，CRA），是提供信貸評級服務的國際性獨立機構，該公司通過及時償還本金和利息以及債務違約的可能性來評估債務人的償還能力。評級機構可以對債務發行人、債務工具以及在某些情況下對基礎債務的服務人的信譽進行評估，但不適用於個人消費者。

評級機構評估的債務工具包括政府債券、公司債券、定期存款單、市政債券、優先股和抵押證券（例如按揭抵押證券及抵押債務）等。

債務人或證券發行人可以是公司，特定目的實體，州或地方政府，非牟利組織或主權國家。 信貸評級促進了二級市場上證券的交易，因為評級會影響證券支付的利率，較高的評級只需付出較低的利率。個人消費者不是通過信用評級機構而是通過發布信用評級的信貸機構（也稱為消費者報告機構或信用諮詢機構）來評估其信譽度。

證券信貸評級的價值曾受到廣泛質疑。在 2007-08 年的金融海嘯中，被給予機構最高評級的數千億證券被降級為垃圾級。2010-12 年歐洲主權債務危機期間評級下調竟被歐盟官員指責為加速了危機。

信用評級是一個寡頭壟斷的行業，「三大信貸評級機構」控制著全球市場約 95% 的評級業務。其中穆迪和標準普爾的市佔率合計高達 80%，而惠譽約控制了 15%。

## 參考

## 參見

* 信貸評級
* 各國信用評級列表
* 三大信貸評級機構
* 穆迪
* 標準普爾
* 惠譽國際
評話

**評話**，也稱作**平話**，中國古代民間流行的口頭文學形式，有說有唱，宋代盛行，由韻體散體相間發展為單純散體，例如以散文爲主的《三國志平話》、《五代史平話》等。元代的評話在宋代的「講史」上發展而來，是這一伎藝在元代的名稱，同時也是以長篇歷史故事為主要內容的較大篇幅的話本的名稱。如《全相平話》等，這些話本經過加工刊印後，既可以作為說話的底本，也可以成為文學讀物。評話在發展過程中範圍不斷擴大，有些篇幅較短且不是歷史題材的故事的話本也被偶稱為評話，如《鈍秀才一朝交泰》。到清代時，人們對評話的定義更加廣泛，如《茶香室叢鈔》卷十七：「《平妖傳》、《禪真逸史》、《金瓶梅》皆平話也」。

## 參見

* 評彈
評論

**評論**（Review）是人們對出版物、服務或公司的評估，例如電影（電影評論）、電子遊戲（視頻遊戲評論）、音樂創作（對作品或錄音作品的音樂評論）、圖書（書評）、硬體，如汽車、家用電器或電子計算機、商業軟體、活動或表演，例如音樂會、戲劇、音樂劇、舞蹈或藝術展覽。

除了批判性評論之外，評論的作者還可以對作品進行內容分級以表明其相對價值。 進行評論的人可以稱為評論員。

## 參考文獻
評論區

**評論區**是大多數在線網誌、線上報紙和其他網站中的一個專門區域，用戶可以在網站中給定的區域對網站上已發布的內容作出評論。用戶還可以在評論區回覆其他用戶發表的評論。 第一個推出評論區功能的在線網站是 Open Diary ，該網站於 1998 年 10 月上線後不久就推出了評論區功能。 

## 參考文獻
評論家

**評論家**（英語：Commentator）、**批評家** （英語：Critic），是一種意見領袖，會對特定事物作出評述性輿論，且其評論內容被一定大眾所認可的人。評論家自古以來便存在，現代社會更發展出以評論作為職業的從業人員。

現代的職業評論員根據所擅長的領域，可分為文學評論員、政治評論員、藝術評論家、遊戲評論員、電影評論員、旅行評論員、汽車評論員、足球評論員等等多種。

## 網路評論員

在現代中國大陸發展出一類特殊的網路評論員。他們受政府、高校、機關僱傭或指導，全職或兼職在各種網站、討論區、手機應用里發表贊同政府的評論，並且通常偽裝成普通網友。在中國大陸的一些網友群體中，「網路評論員」、「網評員」二詞更多指此類網路評論員。

## 相關

* 社評

## 資料來源
評論家選擇協會

**評論家選擇協會**（Critics Choice Association），舊稱**廣播影評人協會**（英語 ：Broadcast Film Critics Association，簡稱 **BFCA**）是現在北美規模最大的專業影評組織，開辦於 1995 年。

自 1995 年起，每年頒發評論家選擇獎，其中包括評論家選擇電影獎、評論家選擇電視獎、評論家選擇紀錄片獎、評論家選擇實境電視獎與評論家選擇超級獎等，由美國與加拿大的近二百家電視台、電台聯合創辦。評論家選擇獎是繼奧斯卡金像獎和金球獎之後的第三個面向全北美地區電視直播頒獎典禮的專業電影獎項。

## 每月推薦電影

官方每月與觀眾的互動環節之一。

### 2002 年

* 1 月：《人間有情天》（_La stanza del figlio_）
* 2 月：《遺言》（_Last Orders_）
* 3 月：《E.T. 外星人》（_E.T. the Extra-Terrestrial）20 週年版_
* 4 月：《鬼頭鬼腦》（_Nueve reinas_）
* 5 月：《真峰相對》（_Insomnia_）
* 6 月：《新天堂樂園》（_Nuovo Cinema Paradiso_）導演版
* 7 月：《非法正義》（_Road to Perdition_）
* 8 月：《不速之客》（_One Hour Photo_）
* 9 月：《讓愛自由》（_Moonlight Mile_）
* 10 月：《美國黐 GUN 檔案》（_Bowling for Columbine_）
* 11 月：《悄悄告訴她》（_Hable con ella_）
* 12 月：《芝加哥》（_Chicago_）

### 2003 年

* 1 月：《無法無天》（_Cidade de Deus_）
* 2 月：《童魘》（_Spider_）
* 3 月：《我愛貝克漢》（_Bend It Like Beckham_）
* 4 月：《歌聲滿人間》（_A Mighty Wind_）
* 5 月：《海底總動員》（_Finding Nemo_）
* 6 月：《鯨騎士》（_Whale Rider_）
* 7 月：《神鬼奇航：鬼盜船魔咒》（_Pirates of the Caribbean: The Curse of the Black Pearl_）
* 8 月：《瑪德琳姊妹》（The Magdalene Sisters）
* 9 月：《下一站，幸福》（_The Station Agent_）
* 10 月：《異形》（_Alien_）
* 11 月：《前進天堂》（_In America_）
* 12 月：《魔戒三部曲：王者再臨》（_The Lord of the Rings: The Return of the King_）

### 2004 年

* 1 月：《少女奧薩瑪》（_Osama_）
* 2 月：《再見列寧！》（_Good Bye, Lenin!_）
* 3 月：《王牌冤家》（_Eternal Sunshine of the Spotless Mind_）
* 4 月：《追殺比爾：愛的大逃殺》（_Kill Bill: Vol. 2_）
* 2 月：《探討深喉嚨》（_Inside Deep Throat_）
* 3 月：《愛你愛到快抓狂》（_The Upside of Anger_）
* 4 月：《萬惡城市》（_Sin City_）
* 5 月：《衝擊效應》（_Crash_）
* 6 月：《最後一擊》（_Cinderella Man_）
* 7 月：《輪椅上的競技》（_Murderball_）
* 8 月：《疑雲殺機》（_The Constant Gardener_）
* 9 月：《暴力效應》（_A History of Violence_）
* 10 月：《晚安，祝你好運》（_Good Night, and Good Luck._）
* 11 月：《為你鍾情》（_Walk the Line_）
* 12 月：《斷背山》（_Brokeback Mountain_）

### 2006 年

* 1 月：《漫遊火星》（_Roving Mars_）
* 2 月：《黑幫暴徒》（_Tsotsi_）
* 3 月：《V 怪客》（_V for Vendetta_）
* 4 月：《聯航 93》（_United 93_）
* 5 月：《森林保衛戰》（_Over the Hedge_）
* 6 月：無
* 7 月：《小太陽的願望》（_Little Miss Sunshine_）
* 8 月：《世貿中心》（_World Trade Center_）
* 9 月：《隔牆有心人》（_Little Children_）
* 10 月：《硫磺島的英雄們》（_Flags of Our Fathers_）
* 11 月：《芭樂特：哈薩克青年必修（理）美國文化》（_Borat: Cultural Learnings of America for Make Benefit Glorious Nation of Kazakhstan_）
* 12 月：《來自硫磺島的信》（《硫黃島からの手紙》／_Letters From Iwo Jima_）

### 2007 年

* 1 月：《波特小姐：比得兔的誕生》（_Miss Potter_）
* 2 月：《竊聽風暴》（_Das Leben der Anderen_）
* 3 月：《吹動大麥的風》（_The Wind That Shakes the Barley_）
* 4 月：《瘋人鋸院》（_Grindhouse_）
* 5 月：《曾經。愛是唯一》（_Once_）
* 6 月：《健保真要命》（_Sicko_）
* 7 月：《髮膠明星夢》（_Hairspray_）
* 8 月：《神鬼認證：最後通牒》（_The Bourne Ultimatum_）
* 9 月：《黑幕謎情》（_Eastern Promises_）、《月球的陰影》（_In the Shadow of the Moon_）
* 10 月：《全面反擊》（_Michael Clayton_）
* 11 月：《險路勿近》（_No Country for Old Men_）
* 12 月：《鴻孕當頭》（_Juno_）

### 2008 年

* 1 月：《科洛弗檔案》（_Cloverfield_）
* 2 月：《偽鈔風暴》（_Die Fälscher_）
* 3 月：《荷頓奇遇記》（_Horton Hears a Who!_）

## 獎項

每年 1 月中上旬頒獎。目前的固定獎項有：

* 最佳影片
* 最佳導演
* 最佳整體演出
* 最佳男主角
* 最佳女主角
* 最佳男配角
* 最佳女配角
* 最佳年輕男演員
* 最佳年輕女演員
* 最佳劇本
* 最佳作曲人
* 最佳歌曲
* 最佳外語片
* 最佳動畫長片
* 最佳紀錄長片
* 最佳喜劇電影
* 最佳家庭電影
* 最佳電視電影

## 外部連結

* 評論家選擇獎的官方網站 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
評論家選擇電影獎

**評論家選擇電影獎**（英語：Critics' Choice Movie Awards），前稱為**廣播影評人協會獎**（Broadcast Film Critics Association Award），是現在北美地區規模最大的專業影評機構廣播影評人協會頒發的獎項，由美國與加拿大的近二百家電視台、電台聯合宣傳直播，亦是奧斯卡和金球獎之後第三個向全北美地區電視直播頒獎典禮的專業電影獎項。

## 獎項

## 參考文獻
評論家選擇電影獎最佳剪接

**評論家選擇電影獎最佳剪輯**（英語：Critics' Choice Movie Award for Best Editing）是評論家選擇電影獎中頒發給年度最佳剪輯的獎項，於 2009 年開始頒發。

## 提名及得獎名單

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳劇本

**評論家選擇劇本獎最佳劇本**（Critics' Choice Movie Award for Best Screenplay）是頒發給年度最佳劇本，於 1995 年開始頒發。頒獎禮首年並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度。

1997 年至 2000 年曾劃分為「原創劇本」及「改編劇本」兩個獎項，至 2001 年一度改為頒發「最佳編劇」，變成只有一部電影得獎。及後，於 2009 年開始，再度拆分為「原創劇本」及「改編劇本」兩個獎項，並沿用至今。

## 提名及得獎名單

### 1995 年 - 1996 年 (最佳劇本)

### 1997 年 - 2000 年 (最佳原創劇本 / 改編劇本)

### 2001 年 - 2008 年 (最佳編劇)

### 2009 年 - 至今 (最佳原創劇本 / 改編劇本)

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳動作電影

**評論家選擇電影獎最佳動作電影**（Critics' Choice Movie Award for Best Action Movie）是頒發給年度最佳動作電影，於 2008 年開始頒發。

最近一套獲獎電影是《不可能的任務：全面瓦解》。

## 提名及得獎名單

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳動畫

**評論家選擇電影獎最佳動畫**(英語：Critics' Choice Movie Award for Best Animated Feature) 頒發給年度最佳電影動畫長片，於 1998 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2000 年開始才採用提名制度，首屆曾出現過鬧雙胞的情況，得獎電影分別是《蟲蟲危機》及《埃及王子》。

該獎項於 2020 年停辦，動畫電影被納入附屬的評論家選擇超級獎。不過該獎項於 2021 年恢復。

## 得獎及提名名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳化妝與髮型設計

**評論家選擇電影獎最佳化妝與髮型設計**（Critics' Choice Movie Award for Best Hair and Makeup）是頒發給年度最佳化妝與髮型設計，於 2009 年開始頒發。

最近一套獲獎電影是《為副不仁》。

## 提名及得獎名單

### 2000 年代

### 2010 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳喜劇女主角

**評論家選擇電影獎最佳喜劇女主角**（英語：Critics' Choice Movie Award for Best Actress in a Comedy）是評論家選擇電影獎中頒發給年度最佳喜劇電影女主角的獎項，於 2012 年開始頒發。

頒獎禮有另設最佳女主角及最佳動作片女主角。

## 提名及得獎名單

### 2010 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳喜劇男主角

**評論家選擇電影獎最佳喜劇男主角**（英語：Critics' Choice Movie Award for Best Actor in a Comedy）是評論家選擇電影獎中頒發給年度最佳喜劇電影男主角的獎項，於 2012 年開始頒發。

頒獎禮有另設最佳男主角及最佳動作片男主角。

## 提名及得獎名單

### 2010 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳喜劇電影

**評論家選擇電影獎最佳喜劇電影**（Critics' Choice Movie Award for Best Comedy）是頒發給年度最佳喜劇電影，於 2005 年開始頒發。

## 提名及得獎名單

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

 

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳外語片

**評論家選擇電影獎最佳外語片**(英語：Critics' Choice Movie Award for Best Foreign Language Film) 頒發給年度最佳非英語電影，於 1995 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度，最近一部得獎電影是韓國電影《寄生上流》，它也和往屆大部分的得獎電影一樣都是包攬當年度大部分世界各地的外語片獎項。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

 

## 參考來源

## 外部連結
評論家選擇電影獎最佳女主角

**評論家選擇電影獎最佳女主角 (Critics' Choice Movie Award for Best Actress)** 是頒發給年度最佳電影女主角，於 1995 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度，至今曾有三屆出現過雙影后的情況，分別是 2008 年，2009 年及 2018 年。

頒獎禮有另設最佳喜劇女主角及最佳動作片女主角。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳女配角

**評論家選擇電影獎最佳女配角**(英語：Critics' Choice Movie Award for Best Supporting Actress) 頒發給年度最佳電影女配角，於 1995 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度，至今曾有兩屆出現過鬧雙胞的情況，分別是 1998 年及 2005 年。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳導演

**評論家選擇電影獎最佳導演 (Critics' Choice Movie Award for Best Director)** 是頒發給年度最佳電影導演，於 1995 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度。

至今曾有兩屆出現過雙導演的情況，分別是 2001 年及 2019 年。最近得獎者分別為南韓導演奉俊昊及英國導演山姆・曼德斯。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳年輕演員

**評論家選擇電影獎最佳年輕演員**（英語：Critics' Choice Movie Award for Best Young Performer）是頒發給於電影中有著出色表現的兒童 / 青年演員，於 1996 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度。

此獎項最初名為「最佳童星」（1996-2003）；2004 至 2007 年一度劃分男、女演員兩個組別；至 2008 年才決定不分男女，一同角逐獎項。

最近一位得獎者是 20（或 21）歲的加拿大男演員加布里埃爾・拉貝爾。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳攝影

**評論家選擇電影獎最佳攝影**（英語：Critics' Choice Movie Award for Best Cinematography）是評論家選擇電影獎中頒發給年度最佳攝影的獎項，於 2009 年開始頒發。

## 提名及得獎名單

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳整體演出

**評論家選擇電影獎最佳整體演出**（Critics' Choice Movie Award for Best Acting Ensemble）是頒發給年度最佳整體演出，於 2001 年開始頒發。

最近的得主是電影《芝加哥七人案：驚世審判》的一眾演員。

## 提名及得獎名單

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳服裝設計

**評論家選擇電影獎最佳服裝設計**（英語：Critics' Choice Movie Award for Best Costume Design）是評論家選擇電影獎中頒發給年度最佳服裝設計的獎項，於 2009 年開始頒發。

最近一位得主是《我叫多麥特》的 Ruth E. Carter。

## 提名及得獎名單

### 2000 年代

### 2010 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳男主角

**評論家選擇電影獎最佳男主角**（英語：Critics' Choice Movie Award for Best Actor）是頒發給年度最佳電影男主角，於 1995 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度，至今僅有 2002 年出現過雙影帝的情況。

頒獎禮有另設最佳喜劇男主角及最佳動作片男主角。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳男配角

**評論家選擇電影獎最佳男配角**(英語：Critics' Choice Movie Award for Best Supporting Actor) 頒發給年度最佳電影男配角，於 1995 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度，首屆曾出現過鬧雙胞的情況，得獎者分別是凱文・史貝西及愛德・哈里斯。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳科幻/恐怖電影

**評論家選擇電影獎最佳科幻 / 恐怖電影**（Critics' Choice Movie Award for Best Sci-Fi/Horror Movie）是頒發給年度最佳科幻 / 恐怖電影，於 2012 年開始頒發。

最近一套獲獎電影是《噤界》。

## 提名及得獎名單

### 2010 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳美術指導

**評論家選擇電影獎最佳美術指導**（英語：Critics' Choice Movie Award for Best Production Design）是評論家選擇電影獎中頒發給年度最佳美術指導的獎項，於 2009 年開始頒發。

最近的得主是《沙丘》的祖珊娜・西波斯和帕特里斯・弗米特。

## 提名及得獎名單

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳視覺效果

**評論家選擇電影獎最佳視覺效果**（Critics' Choice Movie Award for Best Visual Effects）是頒發給年度最佳視覺效果，於 2009 年開始頒發。

最近一套獲獎電影是《黑豹》。

## 提名及得獎名單

### 2000 年代

### 2010 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳電影

**評論家選擇電影獎最佳電影**（Critics' Choice Movie Award for Best Picture）是頒發給年度最佳電影，於 1995 年開始頒發。

頒獎禮首年並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。翌年（即 1996 年）開始才採用提名制度。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2010 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳電影原創歌曲

**評論家選擇電影獎最佳電影原創歌曲 (Critics' Choice Movie Award for Best Song)** 是頒發給年度最佳電影原創歌曲，於 1998 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度。

最近一首得獎歌曲是電影《一個巨星的誕生》的《淺灘》。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

## 參考來源
評論家選擇電影獎最佳電影配樂

**評論家選擇電影獎最佳電影配樂 (Critics' Choice Movie Award for Best Original Score)** 是頒發給年度最佳電影配樂，於 1998 年開始頒發。

頒獎禮開初並不設立提名制度，而是直接公佈得獎者。至 2001 年開始才採用提名制度。

## 提名及得獎名單

### 1990 年代

### 2000 年代

### 2010 年代

### 2020 年代

## 參考來源
評議會

**學術評議會**又稱**評議會**，是一些大學和學院的管理機構，通常是這些學校的最高學術權威。在美國，評議會的成員來自大學內各個單位的教職員工。在大多數情況下，人力資源或其他大學支持部門在評議會沒有代表，因為它們不是學術部門。

## 參考文獻
評議會共產主義

**委員會共產主義**（英語：Council communism）是 1920 年代出現的共產主義思潮。受德國十一月革命的啟發，委員會共產主義反對國有社會主義，主張建立工人委員會和蘇維埃民主。

委員會共產主義在 1920 年代在德國和荷蘭曾有眾多支持者。當今左翼少數派中仍然存在該思潮的支持者。知名支持者有安東尼・潘涅庫克、奧托・呂勒和保羅・馬蒂克。

## 參見

* 左翼共產主義
* 工人委員會
* 工人反對派
評鑑中心法

**評鑑中心法**（Assessment center method），是一套行為評鑑技術，其包含多種評鑑工具、多重向度、多重方法、多位受評者、多位評量者，利用團體決議討論方式，考評受評者的表現，並將受評者成績結果回饋給受評者，以作為甄選、升遷或訓練的參考（吳復新，1997）[1]。

## 源起

評鑑中心法最早可追溯自第一次世界大戰時期，德國政府採納心理學家建議，運用多重評鑑程序考選德國陸海空軍官，並推廣於軍官及轉作文官之應用。英國戰爭事務局在二次大戰時亦採用此評鑑方法甄選軍官。1930 年代，美國戰略情報局為甄選適合從事敵後情報工作人員，邀請心理學院及其他專家學者設計一系列情境測量工具，由多位評鑑委員共同評鑑受測者在壓力及挫折下的反應情形，此為評鑑中心法在美國之首度運用。[2] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

## 原理

評鑑中心是一種標準化的評估方法，實施前須先分析標的層級之職位，所應具備之工作能力或態度，並設計或選擇能讓受測者顯示該等能力之模擬狀況或測驗。實施時，應在既定的控制情況下，讓計劃升至該職位的人參與模擬實做，或接受面談，整體過程均由一組經過嚴格訓練且有該等職位工作經驗的評審員，在旁觀察或主持面談，並記錄受測者的行為表現，各評審員並將所得之資料有系統的整合，就各項工作能力撰寫評估報告，俾做為晉升、訓練與配置之參考依據。 [3] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

評鑑中心法是以受測者在模擬練習中之行為表現，來推測其未來成就之評估方法。其基本假設為在模擬演練中做得好，在實際情況也可做得好。

評鑑中心至少有下列的特點及條件:

* 被評鑑者的職能及行為展現係依據工作分析獲得。
* 採用多種評鑑技術。
* 多位評鑑委員。
* 多重評鑑。
* 在特定的時間對受測者之行為表現加以考評。
* 作為遴補、升遷與訓練發展的參考依據。

## 作業流程 [4] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

### 前置作業

包含「確認目標職務」、「進行職務分析」、「歸納行為類別」、「確定職能架構」、「選擇評鑑工具」及「撰擬題本」。首先經由工作分析，將某一職位（受測者所擬擔任之職位）所需之能力、技能及行為等確認清楚，接著再設計或選擇數種評鑑工具，據以開發題本、進行測試及設計表單手冊。

### 正式實施

「相關人員訓練」、「修正題本及相關表件」、「建立評分機制」及「實施正式評鑑」。為確保評鑑標準之一致性，須藉由訓練讓評鑑委員、策劃者及角色扮演人員充分瞭解評鑑內涵及過程，訓練中亦再次檢驗各個模擬練習是否能展現欲測職能行為，對於相關操作流程也應建立注意事項，並調整修正不適宜之處，最後建立結構化之評分機制，實施正式評鑑。

### 回饋驗證

包含「製作評鑑結果報告書與個別回饋」及「驗證與校準」。評鑑結果報告內容包含受測者於評鑑活動行為表現之摘要及評等、受測者行為表現優缺點之摘要及未來發展建議等，並回饋給當事人或機關。回饋通常採書面資料或面對面方式，內容是依據職能項目、模擬演練或兩者聯結之結果。評鑑活動辦理完竣後，逐一對各項執行作業及後續評鑑中心法信效度驗證進行檢討，俾作為下次辦理修正之依據。

## 實施狀況

政府機關為有效培育高潛力人才，近年來積極運用評鑑中心法作為人才診斷及發展之工具。公務人員保障暨培訓委員會（以下簡稱保訓會）於 2010 年，首次以評鑑中心法遴選具有發展潛力之高階公務人員參加高階文官培訓飛躍方案，係將評鑑中心法運用在公務人力發展之首例。保訓會為求精益求精，復於 2011 年引進專家顧問，並參採企業界作法，逐步開發設計評鑑工具內涵，已開發之項目包含公事籃演練、無主持人團體討論、模擬面談、事實發現演練及個案分析等。

## 相關資訊連結

* 國家文官學院 / 訓練主題 / 評鑑中心法

## 參考文獻

1. 吳復新 [5]（1997）。評鑑中心法之評鑑工具的選擇與模擬演習的設計。空大行政學報第 7 期，頁 1-39
2. 吳復新（2005）。評鑑中心法及其在人力資源管理的應用。國家菁英季刊第 1 卷第 1 期，頁 175-204
3. 吳定、吳復新（1989）。評鑑中心法在政府訓練機構試行之探討。中國行政 45 期，頁 1-38
4. 國家文官學院（2015）。國家文官培訓運用評鑑中心法作業指南，頁 7
詛咒

**詛咒**通常都是一種使他人不幸的預言或許願。除語句外有時詛咒也伴隨有手勢。有時候是希望一些超自然力量使他人受到任何形式的損害，也是一種針對他人的言語性報復。在最早的時候詛咒是一種魔法儀式，目的是用它來給一個人或者一個地方帶來災害。詛咒的原因往往是憤怒或者報復或者希望懲罰被詛咒的人或者地方。被詛咒的人不必在場，也不必知道他被詛咒了。

與詛咒相對的是祝福。

在日常生活中有時詛咒和謾罵也可能混淆到一起，即咒罵，比如「活見鬼」。有時詛咒也可能用來表示自己的懊惱和憤怒，比如「該死」、「你給我小心點」。同時詛咒也能體現自我保護的意願，比如「如果你惹到我了，你就會遭報應」等等。

## 歷史

本來詛咒是一個非常嚴厲的社群懲罰，因為社群相信詛咒的力量，因此社群會避免被詛咒的人，導致他的隔離。在《聖經》中有挪亞詛咒自己的孫子，含姆的兒子迦南的故事，這可能是最早流傳下來的關於詛咒的傳說。

在童話里有時也體現出詛咒的嚴厲性，比如在《睡美人》裡詛咒不能被取消，而只能被削弱。

有很多故事、戲劇、遊戲等的題材都是關於詛咒。通常都是與恐怖、鬼神等等有關。亦有可能是一些都市傳說。

## 藝術

在神話和小說里詛咒這個動機經常出現，譬如希臘神話就曾有大地女神蓋亞詛咒神王克羅諾斯被兒子宙斯推翻的描述。

## 參見

* 咒罵
* 除憶詛咒
* 詛咒娃娃

## 延伸閱讀

* The Random House Dictionary, copyright 2009 by Random House, Inc.
* _Curse tablets and Binding Spells from the Ancient World_ by John G. Gager ISBN 0-19-506226-4
* _Maledicta: The International Journal of Verbal Aggression_ ISSN US 0363-3659
* Supernatural Hawaii by Margaret Stone. Copyright 1979 by Aloha Graphics and Sales. ISBN 0-941351-03-3
* The Secret Obake Casebook Tales from the Darkside of the Cabinet by Glen Grant. Copyright 1997 by Glen Grant. ISBN 1-56647-183-4
詛咒娃娃

**詛咒娃娃**又稱**鬼娃**，是一個都市傳說的題材，內容是關於平常隨處可見的玩偶忽然會有自己的意識開始自由行動的故事，娃娃甚至可以傷人或是殺人，因為相關的事物常見，所造成的後果卻很可怕，常作為恐怖電影的題材。

## 概述

玩具復活的橋段在歷史上的兒童文學中已多次出現，而如今這個概念廣泛的被應用到恐怖電影和恐怖文學中。1978 年的電影《魔法》是後來恐怖詛咒娃娃類型電影的主要靈感來源，而這一流派中最著名的則是兒童戲劇電影。

其中幾集作品裡，表現了使用腹語術的表演者操縱假人玩偶的景象，在這些景象里，玩偶不由自主的被擺弄，做出各種形式的動作，有時候甚至逼真到就像真的是活人一樣。

## 著名的詛咒娃娃

**安娜貝爾娃娃**
: 一個拉基迪・安娃娃，美國靈異現象調查者華倫夫婦將其認定為詛咒娃娃。娃娃目前位於康乃狄克州門羅，被安置在華倫夫婦的靈異博物館中的玻璃櫃內。在傑拉爾德・伯托（Gerald Brittle）所著的華倫夫婦傳記《The Demonologist》（2002 年）中也有描述安娜貝爾娃娃的故事。安娜貝爾娃娃常被拿來和另一個知名鬧鬼娃娃「羅伯特娃娃」相提並論。

　
: 根據華倫夫婦所言，美國一位讀護理的學生唐娜・詹寧斯（Donna Jennings）於 1968 年取得這個娃娃，據說這個娃娃有一些怪異舉動。有位靈媒告訴唐娜說娃娃體內寄宿著一名早已過世，名叫「安娜貝爾」的女孩的靈魂。知道這點後，唐娜和她的室友試圖要接納這個娃娃，但娃娃卻做出一些駭人的傷人行為令唐娜和她的室友求助於華倫夫婦幫忙，前來了解案情的華倫夫婦稱這個娃娃已被邪靈附身，並將娃娃搬移到自家的博物館中。

　
: 娃娃的故事成為電影《厲陰宅》（2013 年）開場場景的靈感，之後更被改編為系列電影《安娜貝爾》（2014 年）、《安娜貝爾：造孽》（2017 年）和《安娜貝爾回家囉》（2019 年）。電影中娃娃的形象也曾短暫出現在電影《厲陰宅 2》（2016 年）、《水行俠》（2018 年）和《沙贊！》（2019 年）的場景中。

**羅伯特娃娃**
: 最初屬於 Robert Eugene Otto。據報導，該娃娃由德國的 Steiff 公司製造，由 Otto 的祖父在 1904 年前往德國時購買，並作為生日禮物送給年輕的 Otto。根據傳說，羅伯特娃娃具有超自然的能力，可以移動，改變它的面部表情，並發出咯咯的聲音。根據當地民間傳說，羅伯特娃娃已經造成車禍，骨折，失業，離婚和其他不幸。該娃娃目前在基韋斯特藝術與歷史博物館展出。

**曼迪**
: 於 1910 年至 1920 年間在英國或德國製造，1991 年捐贈給不列顛哥倫比亞省 Quesnel 博物館，據稱具有超自然力量，眼睛會跟隨博物館參觀者。

**菊子**
: 據說 1918 年日本一個名叫鈴木英吉的少年從北海道為他的妹妹菊子買的娃娃。菊子死後她的家人相信菊子的靈魂在娃娃身上，而娃娃的頭髮不斷長。這個娃娃現在安置在北海道的萬念寺。

## 參考文獻
詛咒娃娃_(精靈寶可夢)

**第三世代的寶可夢**是指在 2002 年發售的《寶可夢 紅寶石／藍寶石》與 2004 年的《寶可夢 火紅／葉綠》中引入的 135 種新的虛構生物，下表列出第三世代的寶可夢，以遊戲中名為「寶可夢圖鑑」的百科全書所提供的編號排列，自編號 252 的木守宮至編號 386 的代歐奇希斯。

## 設計與開發

Nintendo Life 在回顧中指出，第三世代的寶可夢的感覺和前兩代有很大的不同，這 135 個新寶可夢裡，除了露力麗和小果然以外，其它的寶可夢和前兩代的寶可夢沒有太大的關連。

由於第一和第二世代裡罕有「惡」和「鋼」屬性的寶可夢，因此《紅寶石》和《藍寶石》裡新增了許多這兩個屬性的寶可夢。而《硬蕊玩家》也注意到比起前兩個世代，這一代的寶可夢具有兩個屬性的比例較高。

## 列表

## 迴響

《硬蕊玩家》雜誌的艾列克斯・卡爾森（Alex Carlson）在 2014 年寫道，第三世代的寶可夢並沒有受到系列玩家們的好評，有些人認為這一代是系列史上最糟糕的。一部份的原因是因為《紅寶石／藍寶石》不允許玩家將他們在前幾代的寶可夢轉移至這一代，而且直到《火紅／葉綠》發售之前，許多舊版的寶可夢都沒有出現在《紅寶石／藍寶石》中 。除此之外，部分新寶可夢如火稚雞、醜醜魚、愛心魚、飄浮泡泡和珍珠貝等寶可夢被批為原創性不高。

## 註釋

## 參考來源
詛誦

**沮誦**（？—？），或作**詛誦**、**沮頌**，是中國歷史人物，相傳為黃帝史官，負責幫助倉頡創造文字，倉頡創造，沮誦為紀錄。

傳說倉頡發明文字，沮誦作為其助手，將之記下來，成功時，鬼神夜間哭泣，認為人類即將變為狡詐。劉知幾《史通》曰：「蓋史之建官，其來尚矣。昔軒轅氏受命，倉頡、沮誦實居其職。至於三代，其數漸繁。」

《世本・作篇》：「沮誦、蒼頡作書。」宋衷註：「沮誦、蒼頡，黃帝史官。黃帝之世始立史官，沮誦、蒼頡居其職矣。」

## 參考資料

* 《世本》
* 《教育部國語辭典》
詞

**詞**可以指：

* 詞 (語言)，又稱單詞，能獨立運用的最小語言單位。
* 詞 (文學)，通**辭**，一種文體，有詞牌，需要依律填寫。如《三字經》
* 有組織的或片段的語言、文字，如詞句、文詞、悼詞、歌詞等。
* 與**詞 (語言)** 有關的其它條目：
  * 詞語，詞和短語的統稱。
  * 詞彙，詞語的總滙。

## 參見

* 名稱以「词」開頭的所有條目
詞人

**詩人**是創作詩歌的人，屬於文學家一類。詩人創作的作品可以是紀事性的，描述人物或故事，如荷馬的史詩；也可以是比喻性的，隱含多種解讀的可能，如但丁的《神曲》、歌德的《浮士德》。歷史上自從有文字以來就開始有詩人，而不同國家和時代產生出許多不同的詩詞體裁。

英文的詩人（poet）一字來自於拉丁語的「poeta, poetae」，意指寫詩的人，或關於詩人的事。在中國，詩經和楚辭是現時所知的最早的詩詞集，孔子和劉向分別是詩經和楚辭的編撰者。中國的詩詞在唐朝和宋朝大盛，詩人輩出，唐代以詩仙李白和詩聖杜甫最為人所熟知。宋代詩人以寫詞為多，故又稱作「詞人」。古代的詩人對格律非常熟悉，無論在中國或西方詩詞都有特定的格式，例如唐代盛行的律詩，其對偶、押韻、聲調平仄的要求，都比小說或是散文來的嚴格。

 
詩人是通過在想像或現實或兩者的結合中傳達一個或多個主題的獨特思想的悠揚、創造性、有節奏的話語來捕捉和吸引讀者心靈的人

中國的詩人通常賴以其它職業為生，如蘇軾本為翰林學士，岳飛本為將軍，但同時亦以詩作傳世。不少詩人亦是書法家，在不少中國建築，門柱上常常會有對聯，無論宮庭或一般文人皆愛在室內掛上字畫。每逢節慶喜喪之時，文人都喜歡題詩，亦常常立碑以紀念人物和事跡，這種傳統至今不絕，故此中國詩詞得以廣泛流傳。不少詩詞都是可以唱誦的，在宋代勾欄和教坊都是唱誦詩詞的地方。不少詩人對音樂亦有認識，如姜夔的《白石道人歌曲》的音樂是詩人自己譜寫。
詞典_(電影)

《**機密行動：我們的辭典**》（韓語：말모이；英語：**Mal-Mo-E: The Secret Mission**），是一部 2019 年韓國劇情片，為《我只是個計程車司機》編劇嚴侑娜的首部自編自導作品。講述 1940 年日治時期，由於殖民政府推行皇民化運動，禁止使用韓語，為了延續民族文化，由朝鮮語協會代表柳政煥（尹啟相飾）為首所帶領的團隊在全國各處奔走、秘密收集朝鮮語與各地方言發音，集結全韓國有志人士秘密聚集在一起編纂首部辭典的故事。為採集完整的各地方言發音，因緣際會得到文盲金判秀（柳海真飾）的協助，在日本帝國高壓的監視以及時間壓迫下，付出代價完成屬於朝鮮的字典。該片於 2019 年 1 月 9 日在韓國上映。雖是劇情片，卻創下 281 萬 (2,812,444) 觀影人次的票房佳績，票房累積 236 億韓圜（約合新台幣 6 億 7 千萬元），躋身 2019 年韓國最賣座電影的第六名。。

## 主要人物

* 柳海真 飾演 金判秀
* 尹啟相 飾演 柳政煥

## 其他人物

* 芮秀貞 飾演 趙甲允夫人
* 許成泰 飾演 上田
* 禹賢 飾演 林東益
* 金善映 飾演 具慈英
* 金洪發 飾演 趙先生
* 金太勳 飾演 朴勳
* 閔鎮雄 飾演 閔宇哲
* 宋永彰 飾演 劉浣澤
* 李成旭 飾演 張春森
* 曹賢哲 飾演 朴奉斗
* 趙賢道 飾演 金德鎮
* 朴藝娜 飾演 金順熙

## 參考資料
詞對

**雙式詞**（英語：Doublet, etymological twins, twinlings）也稱**詞對**，是指具有相同詞源但是目前形式（及含義）有不同的詞彙。雙式詞通常是因為藉由不同的途徑進入目標語言而產生。它們可以有相關的含義，例如英語中的 pyre（柴堆）和 fire（火）；可以具有幾乎相同的含義；也可以具有完全相反的含義，如英語中的 guest（客）和 host（主）。

中文中也有類似的例子，比如漢字「**后**」和「**司**」在甲骨文中本為一個字，後世分化為兩個字（兩者甲骨文左右對稱），但意思已有巨大差異，隸變後寫法也難看出原本的關聯。這也衍生出了司母戊鼎（后母戊鼎）的命名之爭（見該條目）。類似的還有「**永**」以及「**𠂢**」（「派」的右邊）等，在小篆以及之前的漢字中仍可看出兩者左右對稱的關係，但隸變之後已難以看出兩者的關聯。

## 參見

* 文白異讀
* 古今字
* 隸定字
詞尾

**接尾辭**（英語：suffix）、**接尾詞**，又稱**接尾語**、**後綴**、**字尾**、**語尾**、**詞尾**，在詞彙學的定義中表示一種後置於其他詞素後的詞綴。

以英語為例：establish（動詞）+ -ment（**後綴**）→_establishment_（名詞）：藉由後綴 - ment 的使用，使原本的動詞詞素轉為名詞，為語言的衍生，是後綴的一種用途。

然而相對於語言的衍生，在其他歐洲語言裡，後綴更常作為屈折變化的使用，例如在威爾斯語裡，動詞詞幹加上後綴 - a 或 - wch 之後，就可以轉為命令式。

## 漢語接尾辭

以下列出幾個漢語接尾辭：

* 然：樣子
  * 赫**然**
  * 盎**然**
  * 龐**然**
* 們：多數
  * 我**們**
  * 你**們**
* 子
  * 筷**子**
  * 拍**子**
* 性：性質
  * 攻擊**性**
  * 爆炸**性**
  * 揮發**性**
* 化：改變；轉變性質或狀態。特別常見於外語翻譯詞，像是英語後綴 - ize。
  * 優**化**：改善
  * 激**化**：刺激，產生劇烈變化
  * 數位**化**：將類比訊號轉換成數位信號
* 荒：現象、時候
  * 洪**荒**：太古時代
  * 饑**荒**：作物欠收
  * 水**荒**：缺水可用

## 參見

## 參考文獻

## 外部連結

* Comprehensive and searchable suffix reference （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* The Free Online Dictionary （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
詞幹

在語言學中，**詞幹**（stem），或**語幹**，是詞的一部分。在不同情況下使用，其含義有差異。

詞幹的其中一種含義，是指詞綴所附著的部分。 例如在英語單詞 friendships 中包含了詞幹 friend，詞綴 - ship 附在其上；而 friendship 又是一個詞幹，詞綴 - s 附在其上。在使用這種含意時，有時詞幹不把詞根包括在內（如在此例中的 friend）。

詞幹的另一種含義，是指一個詞的所有屈折變化的共同部分。在這種含意下，一個詞只有一個詞幹，它包含該詞所有的派生詞綴。例如 friendship 的詞幹就是 friendship 自己，它可以讓派生詞綴 - s 附著。本文將採用這一種含義。

詞幹可以單由一個詞根構成，例如 run，也可以是構詞學上複雜的結構，如複合詞（例如 meat ball 和 bottle opener）和派生詞（如 blacken 和 standardize）。例如，photographer 的詞幹是 photographer 而不是 photo；又例如 destabilized 中，詞根是 stabil（stable 的一個不能單獨出現的形式），加上兩個派生詞綴 de - 和 - ize 後得出詞幹 destabilize，屈折詞綴 -(e) d 附在其上。所以，詞幹是指派生詞綴所附著的部分。

詞幹一詞的確實使用含義須視乎所針對的語言的構詞而定。例如在阿薩巴斯卡語系中，動詞的詞幹是指其不能單獨出現、並且帶有該詞的聲調的詞根。在這種分析下，阿薩巴斯卡語系的動詞有兩個詞幹，各附有一個詞綴。

## 詞典式和規範語素

在只有少量屈折變化的語言中（參見語言的類型分類），如英語和漢語，詞幹通常和詞的「正常」形式（詞典式）是一樣的。但在另一些語言，詞幹卻少有獨自出現的。例如，英語動詞詞幹 run 與其現在時（非第三身單數）相同；但相應的西班牙語動詞詞幹 corr - 不會如此出現的，在詞典中會以不定式 correr 出現，而在實際應用中還有各種非限定形式（不定式和分詞）和變位。類似西班牙語 corr - 的不能單獨出現的語素，稱為規範語素。

在計算語言學中，詞幹的含義是指一個單詞在變化中不改變的部分，而詞典式是指一個詞的基本形式。例如英語的 distributing，其詞典式是 distribute，但詞幹是 distribut：因為存在如 **distribut**ion 等單詞。

## 詞形變化表

一個詞幹的所有屈折形式的列表稱為詞形變化表（inflectional paradigm）。以下列出英語形容詞 tall 的詞形變化表，其詞幹是 tall：

* tall, taller, tallest

有一些詞的詞形變化表不使用同一個詞幹，這個現象稱為不規則詞形變化（異干互補，suppletion）。例如，英語形容詞 good 的詞幹變為規範詞素 bet-：

* good, better, best

## 參見

## 註釋

## 參考文獻

## 外部連結

* Searchable reference for word stems including affixes (prefixes and suffixes) （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
詞幹元音

**元音詞幹**(thematic vowel、theme vowel)，在印歐語言學中，是結束於元音的名詞或動詞詞幹，這個元音出現於或在其他方面影響名詞或動詞的變形範例。這個元音和動詞或名詞都稱為 **thematic** 的。**athematic** 詞根缺乏詞幹元音，而把變形直接附加在詞根自身上。

## 拉丁語

例如，考慮拉丁語「第一變格」單數結尾:

元音 a 在這些格結尾中看起來很突出，所以名詞如 rosa 就叫做「a - 詞幹」名詞，而 a 是詞幹元音，並且後來被作為包含詞根加後綴的詞幹來分析。事實上，語言學家現在相信在原始印歐語中的這個後綴是 \*-eh2，帶有通常成為後代語言中 a 的喉音。

## 希臘語

在 thematic 和 athematic 詞根之間的區別是在希臘語動詞中特別顯著；它們被分為由非常不同的人稱結尾標記的兩大類。thematic 動詞在希臘語中也叫做 -ω (-ô) 動詞；athematic 動詞是 -μι (-mi) 動詞，分別以它們的第一人稱現在時結尾來命名。整個變位在這兩類動詞之間顯得非常不同，而這種不同實際上是 thematic 元音與動詞結尾相作用的結果；在古希臘語中，athematic 動詞的現在時主動結尾是:

　
: -μι, -ς, σι, -μεν, -τε, -ασι(ν)

　
: (-mi, -s, -si, -men, -te, -asi(n))

而 thematic 動詞採用結尾:

　
: -ω, -εις, -ει, -ομεν, -ετε, -ουσι(ν)

　
: (-ô, -eis, -ei, -omen, -ete, -ousi(n))

在希臘語中，athematic 動詞是一封閉類的來自祖先印歐語的繼承形式。在 thematic 和 athematic 形式之間的顯著對比還出現在立陶宛語、梵語和古教會斯拉夫語中。在拉丁語中，幾乎所有動詞都是 thematic 的；存在少數倖存的 athematic 形式，但是它們被當作是不規則動詞。

thematic 和 athematic 區別也適用於名詞；很多古老的印歐語言在名詞變位中區分元音詞幹和**輔音詞幹**。在拉丁語中，第一、第二、第四和第五變格是元音詞幹，被別以 a, o, u 和 e 為特徵；第三變格包含輔音詞幹和 i 詞幹二者，它們的變格在拉丁語中變得密切相似。希臘語、梵語和其他古老的印歐語言還區分元音和輔音詞幹，古英語就是如此。

## 其他語言

在日耳曼語言和凱爾特語言中，因為詞尾元音的消失，詞幹元音經常難於感知到。但是，它們的存在仍可觸及，在定義變格名詞或變位動詞的不同方法的意義上，所以語言學家仍偶爾談論這些語言中的元音詞幹和輔音詞幹。

在現代英語和其他構詞被類比所徹底簡化的語言中，在 thematic 和 athematic 形式之間的區別不再有意義。

## 參見

* 詞幹
* 詞形變化

## 參考文獻
詞序

**語序**（英語：word order）是一種文法上的詞彙的順序，任何語言都有主詞、受詞、動詞之分，因此就出現了語序和語法格的問題，多數的語言都有一種主要的語序，如漢語、英語等，但是有時不只有一種，像德語、荷蘭語等語言有次要的語序，另一方面，有些語言由於格變化相當地清楚因而語序相當地自由，像排灣語、拉丁語、芬蘭語等，德語在相當程度上也是如此，不過德語的語序並非完全地自由，動詞不能任意變換位置（主句第一個動詞（包括助動詞）固定在第二位，主句第二個動詞（包括助動詞）之後的動詞（包括助動詞）及子句的所有動詞放在最後），且德語除了陽性單數以外，其餘狀況的主賓格同形。許多語言同時具備格變化和特定的語序。

## 基本語序

主詞、受詞、動詞的排列方法一共有六種，以下以 S 代表主詞（主語）、V 代表動詞（謂語）、O 代表受詞（賓語），依照最常使用的語序到最少使用的排列：

* SOV─像古希臘語、梵語、巴利語、波斯語、孟加拉語、日語、韓語、藏語、緬語、泰米爾語、卡納達語、馬拉雅拉姆語、土耳其語、巴斯克語等，人造語言邏輯語使用 SOV 語序也是可被接受的用法，縱然在邏輯語中，SVO 語序比較常用，詳情請見邏輯語文法；在漢語中也有這樣的語序（如「把」字句）；另外拉丁語這個基本上語序自由的語言也最常用這種順序，縱然六種語序皆可，德語、荷蘭語以 SOV 做為次要語序（用於子句從句當中），而法語、西班牙語、義大利語、俄語等在受詞為代名詞時也使用 SOV 語序。
* SVO─像英語、法語、義大利語、西班牙語、馬札兒語、俄語、漢語、越南語、泰語、高棉語、馬來語、印尼語、爪哇語、斯瓦希里語、基切語、人造語言世界語、邏輯語、許多尼日 - 剛果語系的語言和多種克里奧爾語（如托克皮辛語）。
* VSO─像阿美語、布農語、他加祿語、古典阿拉伯語、聖經希伯來語、許多馬雅語系的語言、愛爾蘭語、威爾斯語等。
* VOS─像賽德克語、斐濟語、馬達加斯加語、古爪哇語、索西語（瑪雅索西族語言）等。
* OVS─像希卡利亞納語、人造語言克林貢語等。
* OSV─像 Xavante 語，薩丁尼亞人講義大利語時經常使用此語序，英語（尤其電影《星際大戰》角色尤達講的英語更是如此）、漢語（主要和話題優先有關）等有時也使用此語序，這種語序最少被人類自然語言所使用。
* 非固定─像排灣語、拉丁語、芬蘭語、泰盧固語等，此種語言通常具備相當完整的格位標記系統或是格位變化。

某些日耳曼語言如德語和荷蘭語的情況比較複雜，例如在主句中只有一個動詞時其語序可視為 SVO，但是在主句中同時有兩個以上的動詞或者是從句時則為 SOV，關於這兩種語言的語法請參見動詞第二順位。

## 參照

## 延伸閱讀
詞彙

**詞彙**可泛指一種語言裡所有的（或特定範圍的）詞，包括或不包括固定結構（如成語）的總和。例如漢語詞彙、英語詞彙或基本詞彙、文言詞彙、方言詞彙等。還可特指某一個人或某一作品所用的詞和短語的總和，如「老舍的詞彙」、「《魯迅全集》的詞彙」等。

詞彙是詞語的集合體，詞彙和詞語的關係是集體與個體的關係，好比樹林和樹的關係。

## 參考文獻
詞彙功能語法

**詞彙功能語法**（Lexical-Functional Grammar, LFG）是語言學中諸多語法理論之一，強調語法功能（例如，主語、賓語等）和詞彙在語法當中核心的地位，並且提出語言當中各個結構（語音、功能、訊息、語意、論元等）是平行存在並且相互對應。此理論除了運用在世界上各語言語法的描寫分析外，還廣泛使用在計算機語言學領域。近十年來在第二語言習得領域興起的語言處理理論也是以詞彙功能語法理論為基礎。

## 起源

自 20 世紀 50 年代末期起，美國麻省理工語言學家諾姆・喬姆斯基 (Noam Chomsky) 引領一場語言學研究的革命，將語言學研究從外在語言現象的描述導向內在抽象原理的追求。然而，喬姆斯基提出的變形語法 (Transformational Grammar, TG) 在 60、70 年代遭受其他學派 (尤其是衍生語意學派和格位語法學派) 的強烈質疑和挑戰。詞彙功能學派發展於 70 年代後期，由句法學家 (也同是喬姆斯基指導出來的博士) 瓊安・布萊斯南 (Joan Bresnan) 和計算機語言學家兼心理語言學家羅納・克普倫 (Ronald M. Kaplan) 一同構想提出，起先在麻省理工學院教授。當時在麻省理工學院那些偏好詞彙功能學派的學生戲稱自己是「女生組」(因為創始者布萊斯南教授是女性)，而信奉喬姆斯基的變形理論的學生是「男生組」。隨著布萊斯南在 1981 和 1982 兩年到史丹佛大學客座，接下來因為喜歡史丹佛大學的環境，在 1983 年改至史丹佛大學任教，詞彙功能語法學派就以史丹佛大學為根據地繼續發展。90 年代吸收了理論音韻學的優選理論 (Optimality Theory, OT)，出現了「優選詞彙功能語法 (OT-LFG)」。到了 21 世紀前十年，布萊斯南教授在其研究中加入統計學的方法，目前正逐步從傳統形式語法學派的質化、範疇性研究轉成量化、連續性研究。

## 理念

## 理論架構

## 影響

## 參見

* 主辭驅動句構造文法
* 關連文法
* 樹 - 鄰接文法
* 黏著語義

## 參考文獻

* Bresnan, Joan (2001). _Lexical Functional Syntax_. Malden: Blackwell. ISBN 0-631-20973-5
* Bresnan, Joan (2011). Linguistics: A Voyage to Uncertainty. In a volume of essays by Reed College alumni on the occasion of the college's centenary, edited by Roger Porter and Robert Reynolds, Reed College.
* Dalrymple, Mary (2001). _Lexical Functional Grammar_. No. 42 in Syntax and Semantics Series. New York: Academic Press. ISBN 0-12-613534-7
* Falk, Yehuda N. (2001). _Lexical-Functional Grammar: An Introduction to Parallel Constraint-Based Syntax_. Stanford: CSLI. ISBN 1-57586-341-3

## 外部連結

* Lexical Functional Grammar Home Page （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Proceedings of the annual LFG conference
* Julietta Research Group, Lekta Manual （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
詞彙功能語法學派

**詞彙功能語法學派**是理論語言學中形式主義學派的一支，由瓊安・布萊斯南（Joan Bresnan）和羅納・卡布藍（Ronald M. Kaplan）兩位語言學家所創，核心的語言學理論是詞彙功能語法（Lexical-Functional Grammar, LFG），學派的大本營在美國的史丹佛大學。

## 參考資料
詞彙學

**詞彙學**（英語：lexicology），或稱**語彙學**，是以語言的詞彙為研究對象，研究詞彙的起源和發展、詞的構造、構成及規範，詞彙學分為：

* 歷史詞彙學，主要研究詞彙的起源和發展，也從屬於歷史語言學；
* 描寫詞彙學，主要研究某個時期的詞彙系統，也從屬於共時語言學；
* 普通詞彙學， 研究語言詞彙的一般理論，其中包括比較語言學的研究方法。

從廣義講，詞彙學還包括詞源學、語義學和詞典學。

## 參考文獻
詞彙標示框架

**詞彙標示框架 (Lexical Markup Framework，簡稱 LMF)** 是國際標準組織 (ISO/TC37) 進行中的一項工作，目的在為自然語言處理與機讀字典的詞彙庫描述建立一個標準化框架。計畫範疇涵蓋對牽涉到多語溝通及文化差異的語言資源，對建立與交換這些資源的準則與方法做標準化處理。

## 目標

詞彙標示框架的目標有三。其一，為詞彙資源的創造與使用提供共用模型。其二，管理詞彙資源間的資料交換。其三，促進個別電子資源的整合以形成大規模的全球性電子資源。

詞彙標示框架的種類包括單語、雙語或多語的詞彙資源。這三種分類亦適用於小型或大型詞彙庫、簡單或複雜詞彙庫，乃至於書面或口語詞彙表述。說明的範疇包含構詞學、語法學、計算語意學及電腦輔助翻譯。涵蓋的語言包括所有自然語言，並不侷限於歐洲地區。此計畫在自然語言處理的運用上不受限制。詞彙標示框架能呈現多數辭典，包括 WordNet、EDR 及 PAROLE。

## 歷史

在過去，已有不少計畫做過詞彙庫標準化的研究，如 GENELEX、EDR、EAGLES、 MULTEXT、PAROLE、SIMPLE 與 ISLE。其後，參與 ISO/TC37 的國家代表決定為自然語言處理與詞彙庫呈現訂定標準。2003 年暑假，由美國代表提出的詞彙標示框架計畫誕生。2003 年秋，法國代表提出定義資料模型的技術主張，以俾利做自然語言處理的辭典。到了 2004 初，ISO/TC37 委員會又決定做一項共同 ISO 計畫，由 Nicoletta Calzolari (義) 擔任召集人，Gil Francopoulo (法) 與 Monte George (美) 擔任編輯。此計畫建立出的詞彙標示框架已有 13 個版本，並已分送給各國指定的專家做評論，再經過 ISO 技術會議的討論修正。經過五年的努力，多次會議與電子郵件往來，編輯群間達成共識並建立了完整一致的 UML 模型。綜上所述，詞彙標示框架應可被視為當今自然語言處理詞彙庫領域中技術發展之極致。

## 現況

詞彙標示框架已於 2008 年 11 月 17 日正式發行，成為國際標準；標準號碼為 ISO24613。

## 隸屬 ISO/TC37 家族的一支

ISO/TC37 標準家族目前被定位為高階指定規格，處理包括斷詞 (ISO 24614)、標註 (ISO 24611 亦稱為 MAF、ISO 24612 即 LAF、ISO 24615 亦即 SynAF 與 ISO 24617-1 又名 SemAF/Time)、特徵結構 (ISO 24610)、多媒體載體 (ISO 24616 亦稱為 MLIF) 以及辭典 (ISO 24613) 等內容。這些標準主要建立在提供共同術語的低階指定規格，亦即資料範疇匯總 (ISO 12620 的修定版)、語言編碼 (ISO 639)、書寫體編碼 (ISO 15924)、國家編碼 (ISO 3166) 與通用編碼 (ISO 10646)。

這兩個階層架構的標準遵循下列兩項簡單共通準則，以構成具內部一致性的標準家族：

* 高階指定規格提供了上層的結構框架，其內容將由標準化常數充實之。
* 低階指定規格提供標準化常數元素與後設資料。

## 基本標準

語言學的常數元素如 / 女性 / 或 / 及物 / 在詞彙標示框架中並沒有被規範，但被記錄在資料範疇匯總 (DCR) 中。資料範疇匯總是一項全球性資源，由 ISO/TC37 負責維持，依照 ISO/IEC 11179-3:2003\*[1] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）。這些常數元素要用來充實高階結構性元素。

詞彙標示框架遵守由物件管理組 (OMG （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）) 規範的統一塑模語言 (UML)。結構由 UML 的階級圖表呈現，例子由 UML 的例子圖表或物件圖表呈現。

需要補充說明的是，XML 的檔案類別定義 (DTD （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）) 是由詞彙標示框架的附件所規範。

## 模型結構

詞彙標示框架包含下列組成成分：

* 核心封包：也就是描述詞條資訊之基本階級的結構。
* 核心封包的擴充：它以框架表達，該框架描述核心組成成分的再利用，此核心組成成分與特定詞彙資源所需的額外組成成分相連接。

這些擴充乃特別為下列領域而設置，包含構詞學、機讀字典、自然語言處理語法學、自然語言處理語意學、多語標記、自然語言處理典型模式、多字詞表達模式與限制表達模式。

## 簡例

在下面的舉例中，詞目 _clergyman_ 以及兩個詞尾變化形 _clergyman_ 跟 _clergymen_ 都與詞條有關。語言編碼套用於整個詞彙資源，而語言特性的值則適用於整個詞彙庫，正如下方 UML 圖所示。

詞彙資源 (_Lexical Resource_)、全球資訊 (_Global Information_)、詞彙庫 (_Lexicon_)、詞條 (_Lexical Entry_)、詞目 (_Lemma_) 以及詞形 (_Word Form_) 這幾個元素定義出詞彙庫的結構。在詞彙標記框架的檔案中有對這幾項元素做說明。另一方面，語言編碼 (_languageCoding_)、語言 (_language_)、詞性 (_partOfSpeech_)、一般名詞 (_commonNoun_)、書寫形 (_writtenForm_)、文法號碼 (_grammaticalNumber_)、單數 (_singular_)、多數 (_plural_) 等則是從資料類別登記中取出的資料種類。這些標示能充實結構內容。而 _ISO 639-3_、_clergyman_、_clergymen_ 這幾項值都只是基本的特性字串。_eng_ 這個值則參照 ISO 639-3 所定義的語言清單。

再加上一些附加資訊如 _dtdVersion_ 與 _feat_ 後，同樣的資料可以以下列 XML 段落表示：

 
要注意的是，這個例子相當簡單。但詞彙標示框架能夠呈現更為複雜的語言描述，XML 標記也會更加複雜。

## 外部連結

* **相關網站**
  * 詞彙標示框架官方網站 (英文版)
  * LIRICS 官方網站 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）(英文版)
* **最新科學通訊**
  * Gesellschaft für linguistische Datenverarbeitung GLDV-2007/Tubingen: Lexical Markup Framework ISO standard for semantic information in NLP lexicons [2] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
  * Language Resources and Evaluation LREC-2006/Genoa: Lexical Markup Framework (LMF)[3] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* **相關科學通訊**
  * Language Resources and Evaluation LREC-2006/Genoa: The relevance of standards for research infrastructures [4] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

## 參見

* 構詞學
* 機器翻譯，有關於幾種多語標記的資訊 (於_方法_段)。
* 詞網 (WordNet （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）)，最著名的英語語意辭典。
詞彙檢索

**詞彙檢索**、**詞彙記憶**、**詞彙吸收**（英語：Word retrieval）指的是找到與自己腦海中的想法相對應的詞彙以便將該想法以符合邏輯和文法的方式表達出來讓大家聽得懂的能力。詞彙檢索缺陷（詞窮）常見於失語症的患者身上。

## 文獻來源
詞彙表

**詞彙表**是指按字母順序排列的特定知識領域的詞彙清單，清單上除了列出詞彙還附有這些詞彙的意思。基本上詞彙表出現在一本書的末尾，其中就包括這本書中新引入的、不常見的或專業領域的詞彙。**雙語詞彙表**則是一份用兩種語言表達含義的詞彙清單。

## 參考文獻
詞彙角色扮演遊戲

**詞彙角色扮演遊戲**是一種電腦支援角色扮演遊戲，由 Neel Krishnaswami 所發明，並由獨立角色扮演遊戲社群普及化。依照最初的規劃，它是使用 wiki 軟體在線上玩樂的。玩家扮演著書寫歷史及特定時間、年代或世界的學者角色。

每一次的遊戲都是一連串的回合，使用由 A 至 Z 的字母。在一學者的第一回合內，他必須寫出由字母 A 開頭的條目和其內容，並連結至兩個條目，但還不要書寫其內容。這些新的項目不能是已定義的 (它們將是其他玩家的下一回合)。

在下一個回合內，以下一字母開頭的所有條目必須寫在其他新條目被輸入內容之前。一個新條目必須包含兩個還沒有書寫的項目，並加上一連結至之前已寫完的條目。

當遊戲繼續進行時，整個世界會被創造出來，儘依著創造出虛構世界之人事時地物等百科全書條目的一簡單動作。

## 另見

* Epic Legends Of The Hierarchs: The Elemenstor Saga

## 外部連結

* Lexicon: An RPG — 詞彙角色扮演遊戲的原始構想。
* https://web.archive.org/web/20061020091532/http://www.gamegrene.com/wiki/Lexicon\_games — 一串知名的詞彙角色扮演遊戲，包含現行的和已中止的。
詞形

**詞形**（英文 word form）泛指詞語的書寫形式，是書面語言的主要元素之一。詞形的具體含義在不同語言中有很大的區別。例如：在英語中，詞形變化指同一單詞在不同語境下，由於人稱、時態和語態差異而使用不同的形式；這是出於表達意義的需要而使用詞形變化。在中文裡，由於沒有人稱、時態和語態等因素，詞形概念主要用於區分一組異形詞中寫法不同的詞語，這些詞語一般在意義上是完全一致的；這是詞語的使用規範不完善而造成的詞形變化。

另外，在漢語特別是古代漢語中，單個漢字即可構成一個詞語，因此部分「異體字」和「通假字」現象也可以歸結為詞形範疇。

## 參見

* 異形詞
* 異體字
* 書面語言
詞形變化

語言學的形態學中，**屈折變化**（又譯作**形態變化**、**詞形變化**）（Inflection or inflexion）指單詞（或詞根）的變化，以導致語法功能、語法範疇發生改變。印歐語屈折變化又可以分為變位和變格，前者指動詞的時、體、式、態等範疇的變化，或後者則指名詞、代詞、形容詞的格、數和性等範疇的不同而導致的變化，日語則無變位變格之分，詞形變化皆叫活用。其中表示該詞彙基本概念的部份稱為詞幹。

## 例子

### 漢語中的例子

雖然現今的漢語為分析語，然而，古漢語卻是比較接近綜合語的結構的，這可見於大部分漢語族的語言（或方言）中，常見的例子是文言中常見的異讀情形。如普通話食（shí，上古漢語 /\*mə-lək/）和食（sì，上古漢語 /\*s-mə-lək-s/，義為食物，或特指某一種食物，又作「餵養」，特指給動物餵食，今通飼）等等如此。有人認為此為以聲調表屈折變化之例；但不同意見則認為，這是古漢語語音流變導致，常用的表述隨語音發展而變為現代音，不常用的表述則跟隨歷史字義沉澱為異讀。

### 拉丁語中的例子

以下是以拉丁語名詞 _vir_「人」為例的名詞格變化。

## 屈折變化和派生

屈折變化是指在單詞上加上屈折詞素，以表示語法上的改變；派生則是在單詞上加上派生詞素，藉以從現有詞匯中添加意義不同的新詞（例如從一個名詞上創造一個新的動詞）。

在詞典中，單詞不會依屈折變化列出來，但派生詞卻會列出來。例如英語詞典會把 readable 和 readability 分開詞條列在其詞根 read 以下，但不會把 reads 和 reading 分開詞條列出來。

## 屈折變化的形式

屈折變化可以有以下的方式：

* 附加法：加添屈折詞綴在詞幹上。
* 重疊：整個詞或者詞根重複出現來表示語法意義。
* 內部屈折：用詞根內部的語音變化來構成一個詞的詞形變化。
* 重音、變調等。

## 註釋
詞形還原

語言學中的**詞形還原**（英語：Lemmatisation）是將一個單詞的屈折形式組合在一起的過程，以便可以將它們作為單個項目進行分析，由該單詞的原形或詞典形式進行識別。

在計算語言學中，詞形還原是根據一個單詞的預期含義來確定其詞形的算法過程。與詞幹提取不同的是，詞形還原取決於正確識別一個單詞在句子中的詞類和意義，以及在該句子周圍更大的語境中，例如鄰近的句子甚至整個文件中。因此，開發高效的詞義分析算法是一個開放的研究領域。

## 描述

在許多語言中，單詞會以多種屈折形式出現。例如在英語中，動詞「to walk」可能出現「walk」、「walked」、「walks」或「walking」。人們在字典中可能查到的基本形式「walk」，被稱為該詞的詞義。基本形式與一個語篇的關聯通常被稱為該詞的詞位。

詞形還原與詞幹提取密切相關。不同的是，詞幹提取在不了解上下文的情況下對單個單詞進行操作，因此不能區分因語篇不同而具有不同含義的單詞。然而詞幹提取通常更容易實現，運行速度也更快。對於某些應用來說，降低「準確度」可能並不重要。事實上，當在資訊檢索系統中使用時，與詞形還原比，詞幹提取提高了查詢召回的準確性，或真正的正面率。然而對於這些系統來說，詞幹提取降低了精確率，或者說實際為陽性的正標實例的比例。

舉例來說：

* 「better」的原形是「good」。這種聯繫被詞幹提取所遺漏，因為它需要查詢字典。
* 「walk」是「walking」的基本形式，因此在詞幹提取和詞形還原中都與此相匹配。
* 根據上下文，「meeting」可以是名詞的基本形式，也可以是動詞的形式（「meet」）；例如，「In our last meeting」或「We are meeting again tomorrow」。與詞幹提取不同，詞形還原試圖根據上下文選擇正確的原形。

像 Lucene 這樣的文檔索引軟體可以存儲單詞的基本詞幹提取格式，而不需要了解詞義，只是考慮單詞形成的語法規則。詞幹提取的詞本身可能不是一個有效的單詞：如下例所示，「lazy」被許多詞幹提取為「lazi」。這是因為詞幹提取的目的不是為了產生適當的詞組 —— 那是一個更具挑戰性的任務，需要對語境的了解。詞幹提取的主要目的是將一個單詞的不同形式映射到一個單一形式。作為一個基於規則的算法，它只依賴於一個詞的拼寫，它犧牲了準確性，以確保，例如當「laziness」被詞幹提取為「lazi」時，它與「lazy」具有相同的詞幹。

## 演算法

詞形還原的一個簡單的方法是通過簡單的字典查詢。這對直接的屈折形式很有效，但在其他情況下，例如在有長合成詞的語言中，就需要一個基於規則的系統。這種規則可以是手工製作的，也可以是從註釋的語料庫中自動學習的。

## 在生物醫學中的應用

對已發表的生物醫學文獻進行形態學分析可以產生有用的結果。生物醫學文本的形態學處理可以通過專門的生物醫學的詞形還原程序更加有效，並可能提高實際信息抽取任務的準確性。

## 參考資料
詞性

**詞類**（英語：part of speech、word class），或稱**詞性**，是一個語言學術語，是一種語言中詞的語法分類，是以語法特徵（包括句法功能和形態變化）為主要依據、兼顧詞彙意義對詞進行分類的結果。詞性可特指詞的性質，作為劃分詞類的依據，因確定了詞的性質也就等於確定了詞類，所以二者常混用。

從組合和聚合關係來看，一個詞類是指：在一個語言中，眾多具有相同句法功能、能在同樣的組合位置中出現的詞，聚合在一起形成的範疇。詞類是最普遍的語法的聚合。

## 歷史

在印度，早在公元前 5 世紀，語法學家耶斯迦就在著作《尼祿多》中劃分了梵語的四個詞類，大約相當於名詞或實詞、動詞、前動詞或前綴、小品詞或不變詞（可能指前置詞）。

在西方，詞類問題可以追溯到古希臘時代的柏拉圖和亞里斯多德。約公元前一百年的狄俄尼索斯・特拉克斯（Διονύσιος ὁ Θρᾷξ）分出名詞、代詞、冠詞、分詞、動詞、副詞、前置詞、連詞八個詞類。這些語法範疇後來成為傳統，不同程度地沿用至今。

傳統的詞類劃分以「意義」為基礎，部分則以「功能」來定義，在標準上不統一，導致結果不一致。例如，以「名詞」為指具體或抽象事物的詞，是從意義出發；以「副詞」為修飾動詞的詞，則又從功能出發。比如英語中，home（家）在 he goes home（他回家去）中修飾動詞 goes，從語法功能上說是副詞，但人們仍從它仍舊是 「命名詞」，可見其混亂。

二十世紀的語言學家試圖與這種傳統絕裂，以求確定更適合某一語言的詞類範疇，並使劃分標準更為一致。一些語法學家把傳統的術語拿過來，重新給它們下定義，同時補充一些必要的新術語；另一些人則完全拋棄傳統術語，創造新的名稱以防混淆，甚至採取給詞類編號的作法。極度形式化的定義如轉換生成語法中的定義，根據句子深層語法中的成分結構給詞標出範疇，凡是可以在句子中起相同成分作用的詞均作為同一類別。

## 漢語劃分詞類的觀點

漢語語言學界在 1930 年代時提出了關於如何劃分詞類的問題。學界有以下觀點：

* 「依句辨品，離句無品」（黎錦熙）
* 「漢語無詞類」（高名凱）
* 「分布」詞類觀（朱德熙）
* 「表述功能」詞類觀（郭銳）
* 「名動形層層包含」詞類觀（沈家煊）

比較一致的結論是：漢語有自己的詞類；不能單純以意義為標準區分詞類。有的學者認為意義是標準之一，有的認為只是參考而不能作為依據，但都同意最重要的標準是形式上的（如句法功能和形態變化）。

## 劃分標準

劃分詞類的依據包括形態、意義和詞的語法功能，三者合稱詞性。就漢語來說，語法功能是主要依據，形態和意義是參考依據。這三者的重要性在不同語言中各不相同，在詞的形態變化豐富的印歐語裡，劃分詞類主要憑詞的形態標記，虛詞無詞類形態標記和功能可言，只好憑語法意義。

### 形態

這在屈折語和黏著語等語言中非常常見。如英語中，名詞可以加「-s」變成複數形式、加「-'s」變成所有格形式，動詞可以加「-ing」變成現在分詞、加「-ed」變成過去式和過去分詞。

形態標準不具有普遍性，只適合分析形態發達的語言。

### 意義

語法特徵相同的詞，在詞彙意義上往往有共同點，因此詞義可以做為詞類劃分的參考，不能不顧詞義或者完全脫離詞義；但不能說詞彙意義共通的詞，其語法特徵相同，因此詞義不能做為劃分詞類的標準。

比如漢語中的「重」和「聰明」都是形容詞；但是在西非的伊博語（Igbo）中，「重」屬於動詞，而「聰明」屬於名詞。

### 語法功能

又叫詞的分布功能，主要指實詞在與距離充當句法成分的能力，還包括詞語詞之間的組合能力。功能標準在全世界語言中更具有覆蓋力。從表面上看，有形態的語言常常根據形態確定詞類，但是形態變化從根本上說是反映功能分布的形式標籤；所以從本質上講，也是根據句法功能來分類。

#### 句法

指詞能否充當句子成分以及充當何種句子成分的情況。如漢語中實詞、虛詞的區分就主要是根據能否充當句子成分這條標準。又如英語中只有名詞和代詞可以以原形單獨做主語和賓語。

#### 結合能力

指詞和其他詞彙組合成詞組的情況，這包括實詞和虛詞。實詞與另一類實詞的組合能力，包括這一類能不能和另一類組合，用什麼方式組合，組合後發生什麼關係等。如漢語和英語中，形容詞的前面常常能加「很、太 /very, too」等程度副詞，而名詞和動詞前一般不能加。虛詞沒有作句法成分的功能，但有依附實詞表示語法意義的能力。例如「的」用在偏正短語裡表示修飾與被修飾的關係，「嗎」用在句末表示疑問語氣。

### 綜合判斷

上述標準一般來說是協調的，所得結果是一致的，但有時候也會出現矛盾，需要綜合判斷。一般來說，一個詞類要有一個必須具備的特徵，一些必要的特徵，一個不容許的特徵，一些可容許的特徵。

## 兼類

**兼類**是指一種語言中的某一個詞經常具備幾類詞的主要語法特徵，可以在一種組合關係中的不同組合位置上出現。兼類的詞在甲場合里有甲類詞的功能，在乙場合里有乙類詞的功能；不是說在同一場合里有甲乙兩類詞的功能。比如「工作」，可以作名詞，如「他的工作」；也可以作動詞，如「努力地工作」。

兩個同形同音但不同源的詞的關係不能稱為兼類。比如「春天萬物都充滿生氣」中的「生氣」是名詞，「他很生氣」中的「生氣」是形容詞，但這兩個詞只是恰巧同音、同字，根本不是一個詞，不屬於兼類。

一個詞的兼類是固定的、經常的，不是臨時的、偶然的。後者稱為詞類活用。如古代漢語中，「君」是名詞，但在「晉靈公不君」中被「不」修飾，臨時活用為動詞，表示「行君道」。

## 各種語言的詞類

### 漢語

現代漢語中詞類的劃分具有層次性。詞可分為實詞和虛詞，實詞可分為體詞、謂詞等，體詞又可分為名詞、代詞等。

### 英語

傳統上，英語中有八個詞類：名詞、代詞、形容詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。而在更前沿的語法研究中，語法學家們分出了更多、更細的詞類，如限定詞、句首助動詞等。

在一些場合的言語中，一些詞可以變成其他詞性。如「we must look to the hows and not just the whys」（我們必須關注怎麼做而不是為什麼做）中，副詞「how」（怎麼）和「why」（為什麼）可以像名詞一樣加上「-s」的屈折變化表示數範疇，也可以做介詞賓語。

### 日語

日語中，有所謂十大品詞，其中有一些詞類可明顯標記出來。如，動詞原型是ウ段假名結尾，形容詞原型是い結尾等。但反過來不成立，並不是所有ウ段假名結尾的詞都是動詞等。

日語的詞性分類也和印歐語系的語言不同。日語中有兩類形容詞（形容詞和形容動詞），形態規律不同。形容詞能夠像動詞一樣附加時態，而形容動詞和名詞在很多方面類似。一些變化後的動詞反過來也很像形容詞。

## 相關條目

* 語法
* 語法學
* 詞

## 注釋

## 參考書目

## 外部連結
詞曲作家

**詞曲作家**（英語：Songwriter）是指同時創作一首歌的詞曲的人。製作流行歌曲的工作通常會分攤給許多人，流行文化歌曲可由音樂出版社直接聘任專屬的詞曲作家寫作。有些詞曲作家自行擔當音樂出版社的角色，另一些則與音樂出版社合作。現在的詞曲作家不再需要唱片公司的支援，隨著科技的進步，任何人都可以在家裡錄制歌曲。專業的詞曲作家可以是受僱或與藝人合作寫作歌詞或音樂，或者把他們的歌曲賣給 A&R、出版社、經紀人及經理。

## 養成

除了傳統的學師方式學習寫作歌曲，一些大學和學院也提供詞曲創作相關課程。對於從事創作歌曲的工作，現代音樂科技的知識、寫作歌曲的基本原理及商業技巧皆為必要條件，多家音樂學院有提供寫作歌曲的文憑及學位課程。

## 收入來源

寫作歌曲及出版的版稅是詞曲作家的重要收入來源，特別是當他們所寫的歌曲成為暢銷唱片。根據美國的法律，1934 年以後所寫的歌曲只有作者可以拷貝，合法許可權可供購買、出售及轉讓，受國際著作權法的保護。

## 專屬作家

與一家出版社簽訂獨家協議的詞曲作家被稱為專屬作家。成為專屬作家意味著在合約期內，作家的歌曲由所屬的出版社發佈，不得在其他地方發佈。

納什維爾有很多專屬作家都在辦公室裡按著朝九晚五的規律上班，按時領薪。他們的薪金實際上是按月預先領取將來的收入，讓他們可以維持生計。出版社在指定的合約期內擁有歌曲的版權，作家在合約屆滿後可以重新取得這些歌曲的版權。詞曲作家戴夫・伯格在接受《流行歌曲地帶》訪問時讚許這種模式帶來的好處：「我有足夠的資金維持生計，可以全程專注於創作。」

與合約制的詞曲作家不同，有些詞曲作家是出版社的僱員。根據僱傭作品協議，在協議期內創作的歌曲完全屬於出版社所有。由於 1976 年美國版權法的版權收回條款不適用於「僱傭作品」，因此對於僱傭期內創作的歌曲所衍生的版權不能在 35 至 40 年後由作家取回。

專屬作家在行內普遍存在，但並非到處都像納什維爾那樣偏重辦公室的工作環境。主流的出版社都以合約形式聘用詞曲作家，以合約形式受聘於出版社可以是詞曲作家職業生涯的第一步，有些詞曲作家在取得一定的成就後開始尋求更大的自主權，不再為出版社工作。阿倫・埃斯胡伊吉斯形容他與環球音樂集團的專屬作家是他的起步點，在取得成功後成立自己的出版公司，使他可以「盡可能賺取更多的出版收入，並且可以自由發展」。

## 創作歌手

詞曲作家往往都是音樂家。除了向其他藝人銷售他們的歌曲及音樂理念，創作歌手又會寫作歌曲及演唱自己寫作的歌曲。他們可以創作、演唱及銷售他們的音樂作品，有些創作歌手也會擔任歌曲的製作人。

## 參見

* 填詞人
* 作曲家
* 創作歌手
* 音樂家
* 歌手

## 註腳

## 參考資料

## 參考文獻