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资讯寻求过程

**資訊尋求過程**(information search process) 是一個屬於資訊尋求行為的理論。其定義為使用者從資訊中尋找意義的一種建構活動，目的在於擴展其對某一問題或主題的知識。

## 起源

此理論由 Carol Kuhlthau 在 1983 年至 1989 年間提出並陸續修改，理論內容建構在 Kelly 的建構原則 (Phases of Construction)、Taylor 的需求層次 (Levels of Need)、Belkin 的特定性層次 (Levels of Specificity)、Taylor & Berkin 的表達論 (Expression) 以及 Kelly 的情緒論 (Mood) 上。

## 內容

Carol Kuhlthau 將資訊尋求過程分為六大階段：

以下是 ISP 的六個階段的解釋

 
1. 開始（initiation）
開始階段是當一個人感覺自己的知識不足，感到不確定或者憂慮，此階段的任務是意識（recognize）到資訊需求，在思維上會考慮問題與先前經驗和知識的關係，試圖更了解任務，通常會採取討論各種可能性，搜尋背景資訊。

2. 選擇（selection）
選擇（selection）階段的任務是確認和選擇主題。心情上從不確定性到樂觀，在想法上會斟酌主題與個人興趣，作業要求，資訊可得性以及時間的問題，採取的典型的行動例如與他人交換意見，確定資訊可得性，瀏覽主題的可選擇性等（skim or sacn）。無論是什麼原因造成了延誤了選擇（selection），都會造成焦慮，緊張，直到主題被確定。

3. 探索（exploration）
探索階段在情緒上經常有困惑，沮喪，懷疑等，它的任務是調查一般性主題（general topic）的資訊以及擴展個人的了解。思想上對於主題會變為較有方向，也有較充足的資訊以及以專注和形成個人的觀點。此階段的行動包括搜集一般性，有相關性的資料以及進行閱讀，並將新概念和已知的知識結合。
在這個階段使用者尚未能精確的陳述資訊需求，這會造成使用者與系統間的溝通不良（awkward），由於感到自己對系統的能力不足或沮喪，有些使用者可能放棄了檢索。在這個階段，合適的策略應該偏向指示性（indicative）而非開放性 (invitational)，例如詳細的筆記可以避免資訊搜尋草率的提早結束，偶遇的資訊往往較不適用，不同來源的資訊也較無法共同使用。

4. 形成（formulation）
形成階段是 ISPDE 轉折點，不穩定的情緒會消失，信心會增加。本階段的任務是從資料中形成一個焦點。在思考方面包括確認和挑選想法，以形成該主題的焦點觀點（focused perspective of the topic）。此階段是一個建構的過程，提供有洞察力的觀點。在情緒上，變化是從不確定到明確，自信心增加。

 
5. 收集（collection）
收集（collection）是讀者和系統功能最有效（effective）和效率（efficient）的階段。此時的任務在聚集（gather）焦點主題（focused topic）的資訊，思維的核心是定義，擴展和支持焦點主題。此階段的行動包括搜尋與焦點觀點相關的資訊，並做詳細的筆記，例如記錄資訊的相關性等。伴隨著對於主題越來越深的興趣，信心會繼續增加而不確定性會消退。

6. 呈現（presentation）
呈現（presentation）階段的情緒會感到輕鬆，無論是對作業的滿意和失望。此時的任務是完成研究並準備發表或利用所發現的成功。行動包括摘要說明資料應用的情形，組織大綱以呈現作業的成功。對於搜索的評估通常包含於第六個階段，在情感上有完成的感覺，認知上會提升自我覺醒。

資訊搜尋特徵:
問題認定後，消費者通常已有解決之道，這種情況下往往會使用長期記憶來做出抉擇。 
內部搜尋 (internal search)：在長期記憶中搜尋相關資訊的過程。 
外界搜尋 (external search)：內部搜尋未能衍生解決之道，搜尋過程便會轉移到外界的相關資訊上。
消費者對某項產品沒有另行搜尋其他資訊者，屬於有限決策，所用的資訊以內部資訊為主。
若進一步檢視其他品牌，則已為兼顧內部與外界資訊的有限決策，並傾向於延伸決策，則外界資訊搜尋的相對重要性愈高。 
持續搜尋 (ongoing search)：一方面蒐集資訊以備未來之用，另一方面也享受搜尋過程所衍生的樂趣。

## 參考文獻

* Kuhlthau, Carol C. (1991).Inside the Search Process: Information Seeking from the User's Perspective. Journal of the American Society for Information Science , 42:5, pp.361-71.
* Kuhlthau, Carol C. (2004). Seeking Meaning: A Process Approach to Library and Information Services. Norwood, NJ: Ablex, 1993. Second ed. Libraries Unlimited, 2004. 
Shannon, Donna. (2002). Kuhlthau's Information Search Process. School Library Media Activities Monthly, 19:2, October 2002: pp.19-23.
资讯工程

**資訊工程**（Information Engineering，簡寫為 **IE**），又稱**信息工程**，是一種「透過工程手段去處理資訊」的技能，屬於電腦科學的一個分支。不過，由於過去不少人對於「資訊」的定義混淆，以及把「資訊工程」及「資訊系統」兩門科學混淆（這在台灣的大學特別常見），所以外界現在普遍把這個科目重新稱之為**知識及數據工程**（Knowledge and Data Engineering），把資訊的兩個層次分別開來。

* 其中數據工程（Data Engineering）= 資訊工程（Information Engineering）
* 臺灣的大學資訊工程學系英文名稱為（Computer Science and Information Engineering），然而資訊工程系的直譯英文名稱為（Information Engineering）課程內容稍有不同的地方。「Computer Science and Information Engineering」直譯應為「**電腦科學與資訊工程**」

## 組成

根據 IEEE 有關知識及資料工程期刊的定義，資訊工程的內容大致可以分成以下五大範疇：

1. 資料探勘（Data mining）
2. 資料庫設計及數據模型（Database and Data Modelling）
3. 知識工程及智慧型系統（Knowledge Engineering and Intelligent Systems）
4. 資訊工程平台（Underlying Computational Platforms for Knowledge and Data Engineering）
5. 資訊工程應用（Emerging Knowledge and Data Engineering Applications）

當中，數據發掘、資料庫設計及數據模型亦合稱為「數據工程」。資訊工程平台是頭三項的系統基礎架構，而資訊工程應用則是頭三項的具體技術應用。

## 參見

* 香港中文大學訊息工程學系
* 資訊工程學系

## 參考
资讯市场

**資訊市場**，指資訊交易的平台。在資訊市場中，人們交換資訊時，會將其視為權力工具或是拿來交換更高價值的資訊。相對的，當新科技大大降低了創造資訊和傳播資訊的費用時，傳統的資訊市場的領導者，像是報紙、百科全書將要失去其地位。他們也指出資訊市場不像教科書競爭市場，有很多廠商提供類似的產品，因此沒有能力去影響價格。

從傳統到資訊市場的轉變過程中，自主的提供者和使用者代替賣方跟買方各自的進行交換東西和服務。就像工業從大量製造轉為客製化，市場也應該轉為個人化。相同地，隨著客製化的增加，關於產品和服務的資訊將成為一種愈來愈重要的資源。

雖然商業界認為他們對於顧客的資訊是可以掌握的，但是當顧客認為他們有更大控制這些屬於他們資訊的能力時，要獲取顧客的資訊似乎變得更為困難。更進一步，當資訊擁有者轉換至顧客身上，一個新的供應資源產生，而且中在供應方和業界間的中介者也多了加值的機會。

雖然現今的 web 環境下的資訊市場很像古西方拓荒者時期，政府最後將會找出一些方法來訂定標準、財產權和規章，就像所有的經濟活動最終是有序的。就像過去的例子一樣，沒有理由去預期 Net 會有所不同。
资讯撷取技术

**資訊抽取**（**Information Extraction**，簡稱 **IE**，又譯**資訊擷取技術**）主要是從大量文字資料中自動抽取特定訊息（Particular Information），以作為資料庫存取（Database Access）之用的技術。

資訊抽取的一個廣泛目標是允許對以往非結構化的資料去做計算，具體來說就是要允許邏輯推理能對輸入資料的邏輯內容可以舉一反三。其意義在於決定了例如在網際網路上其非結構化（例：不包含元資料）形式中有用資訊數量的成長。在這方面的技術上是透過轉換到關係形式或是經由 XML 標籤的標記來達到更多的可存取性──一個智慧型代理程式，監督一新聞資料饋流，需要資訊擷取技術來轉換非結構化資料到某種可推論的方式。

## 起源

資訊檢索技術又稱為「訊息理解」（Message Understanding），其主流研究起源於 1987 年訊息理解會議（Message Understanding Conference, MUC），這個會議主要提倡利用自然語言處理技術，對文字資訊作更深度的剖析，以提高資訊檢索的認知程度。從 1987 年第一屆會議迄今，MUC 已經舉辦過六次會議，每年會中皆會提供文字資料以及標準問題，供與會者以所發展的系統自動抽取訊息，這種競賽方式對於整個領域的技術提昇有很大的助益。

## 目的

資訊抽取的基本任務包含了：

* 命名實體辨識（Named entity recognition，又譯「專名辨識」）
* 共指消解（Coreference）
* 術語抽取（Terminology\_extraction）

在自然語言處理範疇，資訊擷取技術是雷同於資訊檢索領域的一種類型，它的目的是要以自動化的方式來擷取結構化資訊，例如：在某一個特定領域或是從非結構化機器可讀的檔案中，對明確的資料進行分類、判斷上下文以及語義化的分析。

### 模板分類

資訊擷取技術一般藉助事先準備的模板（Template）以擷取特定新聞事件包括人（Who）、事（What）、地（where）與時間（When）等事實（Fact）。因為擷取事實必須對所分析的檔案有某種程度的剖析理解能力，在各種資訊檢索研究課題中，資訊擷取技術一直相當仰賴自然語言處理技術，因此是傳統上最典型的智慧型檢索技術之ㄧ。

### 判斷文句

一般資訊擷取技術的做法包括具備檔案過濾程式（Text Filter），藉此從大量檔案中過濾出較相關的文字片段，其作法與資訊過濾技術（Information Filtering）較為類似。接著利用剖析程式（Parser），將檔案片段轉化成剖析樹（Parsing Tree）。剖析樹類似我們閱讀英文時的文法結構，是對文句做語法的分析（例如找出動詞、主詞、受詞），之後再將這些剖析樹與原先欲抽取的模板比對，擷取出有關人事地物的事實出來。

### 語義化分析

資訊擷取的研究，主要還是針對特定領域的檔案進行深度分析，因此過程中還包括詞彙語意標定（Semantic Tagging）、重要名詞片語抽取（Noun Phrase Extraction），文句部分剖析（Partial Parsing）、產生語意格框（Semantic Frame）等相關技術，因此開發一個資訊擷取系統必須事先建立很完整的領域知識，包括相關詞彙、片語、文法規則、語意規則等。

## 參考資料

《圖書資訊檢索技術》卜小蝶著：文華，台北市，民 85
资讯月

**資訊月**（英文譯名：**Information Technology Month**，英文舊稱：**Information Month**，英文簡稱：**IT Month**）是中華民國（臺灣）一個由官方與民間合辦的資訊科技展覽活動。

## 活動演變

在民國 69 年（1980 年）首創時被外界稱呼為「資訊週」，以依據類型的不同，於臺北世界貿易中心進行不同種類的展覽，以及在相關的技術院校進行技能競賽。但民國 72 年（1983 年），主管機關中華民國經濟部在參觀日本的資訊週展覽後，認為臺灣的資訊週必須要針對不同產業與類型進行改善；加上經濟部於次年（1984 年）的「資訊週」檢討會議時，有部分主管認為相關類型系列活動以「月」這個週期來命名會更好；因此，於民國 74 年（1985 年），正式確立該系列活動為「資訊月」。

2002 年起，為了要使展覽完全民營化，資訊月主辦單位進行易手，由資訊工業策進會與經濟部轉移到中華民國資訊月籌備委員會。資訊月籌備委員會是由臺北市電腦公會結合國內八大公會所籌組而成，再依照分區的差異，由各分區主要領導之公 / 協會負責展覽的承辦；目前，這項展覽主要分成臺北、臺中、台南、高雄等四區。

## 歷年主題

活動以創意為主軸，結合「科技理性」與「人文情愫」，透過實際應用於生活面的資訊科技為題材，並集合全國民眾的創意巧思，評選出當年度最具代表性之資訊產業宣傳視覺，為臺灣資訊產業宣傳與推廣，並同步預告當年資訊月已熱烈展開 。

## 相關活動

早期在展出前，各分區都會依照地域性質的差異，舉辦各種類型的技能競賽，資訊時代以前，則是以機械技術競賽為主軸，而在進入資訊時代後，因為講求個人資訊技能，故走向更加明確，也因而設計出許多類型的比賽，如「打字競賽」、「文書處理競賽」、「程式設計競賽」。近年來，技能競賽也從原本的大眾化，轉變成挖掘潛在人才的校園化，並從個人競賽的形式，逐漸轉變成校園團體對抗賽。

另外，為了配合每年的主題設計，主辦單位也號召全國的繪圖高手參與「大會海報設計競賽」，冠軍得主之作品將會在全國各巡迴展覽時出現。

## 展區規模演變

### 臺北區

資訊月在臺北是歷史最悠久之展區，民營化之前，展覽區域都會固定於臺北世界貿易中心展覽一館展出。資訊月活動委員會接手之後，針對每年科技的趨勢進行不同的專區規畫，使得資訊月展示內容更加豐富。2015 年更是主打觀展全攻略，引導參觀民眾用各種不同的角度參觀展會，形成一年一度的資訊嘉年華會。

1999 年，資訊月擴增展區至台北世貿中心展覽二館，同時成為該展館的開館展之一；後來，因為世貿三館於 2003 年下半年啟用之故，資訊月也自當年起，將原本的第二展區由二館改為三館，並延續至今。

現時，除少數配合主題館之活動外，大多數的主題活動或技術講座，多半集中於三館進行。

### 臺中區

台中區的展地問題，向來在多個展會中層出不窮，當然資訊月亦是其一；一直到 2011 年大台中國際會展中心正式落成，資訊月由過往的臺中水湳機場舊址搬移後，才獲得紓緩。

2015 資訊月台中區開幕時，台中市市長林佳龍希望在烏日與水湳分別建構產業、消費導向等不同機能的展館；因此，未來資訊月台中區是否能回歸臺中水湳經貿生態園區，仍待觀察。

2018 資訊月台中區於台中國際展覽館舉辦。

### 臺南區

臺南資訊月最初展覽區域固定於台南世貿展覽中心展出，2009 年停辦。2013 年 1 月資訊月台南區恢復（2012 資訊月台南區），展覽地點改為南紡世貿展覽中心。

2018 年資訊月台南區於台糖嘉年華購物中心展出。

### 高雄區

2018 年資訊月高雄區於高雄國際會議中心舉辦。

1986 年資訊月高雄區於高雄中正技擊館舉辦。

## 註腳

## 相關條目

* 台北世界貿易中心（該展館落成後第一個登場的展覽即為此展，當時為官辦）
* 台北電腦應用展（於 2017 停辦，其地位改由此展覽取代）
* 劉瑞復（民營化之後接掌策展委員會主任委員至今）

## 外部連結

* 108 資訊月官方網站 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） （繁體中文）
资讯服务加值化

圖書館界對於資訊價值的關心與評估早在 1970 年代就已開始，價值的概念因為圖書館長久都扮演著知識庫的角色而為傳統圖書館學的基礎，圖書館為了協助讀者（使用者）搜尋到適切的資料，而必須針對其館藏作組織與整理，而為了發揮資訊組織與整理的最大效用，圖書館界已發展出多種的組織工具，如：ACCR、DDC、LCC、LCSH、MARC、中國編目規則、中文主題詞表……，圖書館不斷的持續進行分類、編目與主題分析、建立資料庫，即是為了服務更多的讀者（使用者），使其不用到圖書館也可以上網進行圖書館館藏資料的檢索，這就是圖書館資訊服務的加值化。

資訊服務加值化成功的主要關鍵在於：

1. 重視使用者的需求：由系統導向轉移至使用者導向或是取得兩者平衡中線的研究與服務。
2. 資訊服務需具有加值特色：如資料的精確性、正確性、可信度、新穎、完整、容易檢索與使用。

## 參照

* 加值服務（Value-added service，VAS）

## 參考資源

* 葉乃靜，「從加值網路到資訊加值服務」
* 陳淑燕，「圖書目次分析與加值服務」
* 劉及軒 等，「資料倉儲與資料探勘技術簡介」
* 柯皓仁 等，「個人化及群體化圖書館資訊服務初探」
资讯架构

**資訊架構（**英語：Information Architecture）是在資訊環境中，影響系統組織、導覽、及分類標籤的組合結構。它是也基於信息架構方法論，並運用內容管理技術來管理和組織信息的一個專門學科。從事該行的人員一般叫做信息架構師。
理察・索・烏爾曼（Richard Saul Wurman）被認為是信息架構的發明者。

## 相關領域

資訊架構會影響資訊的可用性和可尋性（Findability），除此之外，仍有許多因素會影響，例如設計經驗的累積、圖形的設計、人機間的互動、知識內容的管理…… 等，這些都是與資訊架構相關的領域。

## 影響

資訊架構如同建築物的架構一般，影響身陷其環境中的人們：好的資訊架構，可以提升使用者存取資料的便利性、快速瞭解內容；不好的資訊架構，將使人如同身陷於迷宮中，失去方向。

若網站的資訊架構設計良好，將吸引更多使用者駐足於此，而網站擁有者將可利用此一優勢增強網站價值和影響力，例如提升商業用途、教育用途、影響民眾思想等；反之，不良的資訊架構，就必須付出更多時間和金錢來維護或彌補使用者的流失。因此，資訊架構設計會影響所需付出的成本和得到的價值。

## 參考文獻

Louis R., Peter M. (2002). Information Architecture for the World Wide Web. (2nd ed.). Cambridge, MA: O'Reilly Media.

## 參見

* 人機互動
* 互動設計
* 用戶體驗
资讯检索

**資訊檢索**（英語：Information Retrieval）是從資訊資源集合獲得與資訊需求相關的資訊資源的活動。搜尋可以基於全文或其他基於內容的索引。

自動資訊檢索系統用於減少所謂的「資訊超載」。許多大學和公共圖書館使用 IR 系統提供圖書、期刊和其他檔案的存取。Web 搜尋引擎是最常見的 IR 應用程式。

## 概述

當使用者向系統輸入查詢時，資訊檢索過程開始。查詢是資訊需求的正式聲明，例如在 Web 搜尋引擎中的搜尋字串。在資訊檢索中，查詢不會唯一地標識集合中的單個物件。相反可以有不止一個物件匹配查詢，它們可能具有不同程度的相關性。

物件是由內容集合或資料庫中的資訊表示的實體。使用者查詢要與資料庫資訊進行匹配。然而，與資料庫的經典 SQL 查詢相反，在資訊檢索中，返回的結果可能匹配或不匹配查詢，因此結果通常被排名。這種結果排名是資訊檢索搜尋與資料庫搜尋相比的關鍵區別。

根據應用，資料物件可以是文字文件、圖像、音訊、思維導圖或影片等。通常文件本身不儲存或直接儲存在 IR 系統中，而是以文獻替代或元資料在系統中表示。

大多數 IR 系統對資料庫中的每個物件與查詢匹配的程度計算數值分數，並根據此值對物件進行排名。然後向使用者顯示排名靠前的物件。如果使用者希望細化查詢，則可以重複該過程。

## 資訊檢索的類型

按照檢索手段，可分為：

* 傳統資訊檢索（手工檢索）和
* 現代資訊檢索（電腦檢索）；

按照檢索內容，分為：

* 書目檢索、
* 資料檢索、
* 事實檢索、
* 全文檢索、
* 圖像檢索：例如：Google images
* 多媒體檢索：例如：SoundHound（聲頻檢索）。

## 資訊檢索的主要技術指標

傳統的指標：

* 齊全率
* 準確率
* 檢索速度

常用的指標代號：

 * $X\cap Y$ ：兩個檢索的交集
* $|X|$ ：檢索結果的數量
* $\int $ ：積分
* $\sum $ ：求和
* $\Delta $ ：對稱差

## 檢索系統

運用一定的方法從某種資訊媒介上（包括書、硬碟、光碟等） 的資料中尋找所需要情報的系統。一般可區分為手工情報檢索系統（檢索卡）、機械情報檢索系統（微縮卷）和計算機情報檢索系統三大類。

ProQuest 是目前最大及歷史最悠久的情報檢索服務供應商，從 1938 年起就開始為學校把期刊製成微縮膠卷來儲存
。這些膠卷在數位以後，繼續以光碟陣及網上服務的形式為學校提供過期期刊內容的存取服務。

以下為市面上比較常見的情報系統：

* DIALOG
* Ovum
* Emerald
* ABI

## 參考文獻

## 參見

* 搜尋引擎
  * 網路搜尋引擎
* 跨語檢索
* 文字資訊檢索
* 圖像搜尋
资讯污染

**資訊污染**是指網際網路上的資訊被很多無關、冗餘、不請自來以及低價值的資訊所污染， 例如錯誤資訊、垃圾電郵和媒體暴力都屬於資訊污染。

無用和不良資訊會對人類活動產生不利影響。這些資訊被認為是資訊革命的副作用之一。 

## 概述

資訊污染一般用於指電子通訊，例如電子郵件、即時通訊和社群媒體。該詞在網頁易用性專家雅各布・尼爾森於 2003 年發表相關話題的論文後，得到了特別關注。不過，早在 1971 年，就有研究人員就對必須從「垃圾漿中尋找有價值的團塊，而團塊只是隨機分散的微量成分」的負面影響表示懷疑。人們使用資訊來作出決策以及適應環境。認知研究表明，人類只能接受有限的資訊，而過量的資訊會導致決策品質惡化。與之相關的資訊超載也對決策有害，這一概念僅指可獲得的資訊數量龐大，而不論其品質如何。

儘管科技進步被認為惡化了資訊污染問題，但其並非該問題的唯一成因。任何分散注意力，使人不能關注必要的事實並執行任務或決策的，都可以視作是資訊污染。

資訊污染可以視作是工業生產過程導致的「電子版」的環境污染。一些學者表示，資訊超載是全球性的危機，其尺度與環境破壞的威脅相當。還有一些學者則認為，需要像環境資源管理那樣，構建一套資訊管理的範式。

## 表現形式

資訊超載的表現形式可以分為兩大類：引起擾亂的，以及損害資訊品質的。

引起擾亂的資訊污染的典型例子有垃圾訊息，特別是在辦公場所中。手機（鈴聲和瀏覽的內容）在很多場景下都是有干擾性的。干擾性資訊污染並非都與現代科技有關。例如，報紙也可能引起資訊污染，報紙讀者可能只會閱讀不到一半的文章，甚至完全不閱讀。冗餘的資訊、例如地圖上非必要的標籤，也可能分散人的注意力。

另外，資訊的品質降低也會導致其被污染。引起資訊品質降低的原因可能是資訊不準確或已過時，但也可能是因為資訊呈現的形式不合理。例如，當資訊不明確或雜亂、囉嗦時，讀者將難以理解內容。

法律法規時常變更和修訂。對這些法律的解釋和其他參考資料可能會落後於變化多年，這也可能誤導公眾。

## 成因

### 文化因素

文化因素對資訊污染有以下影響。

傳統上，人們認為資訊是好的東西。人們經常說「資訊越多越好」，以及「知識就是力量」。出版和行銷行業已習慣於大量印刷書本、雜誌和小冊子，而不考慮有沒有客戶需求，唯恐需要時數量不夠。

新技術使資訊更容易傳播到每個人，使資訊分享更民主。這被看作進步和個人權利的標誌，也是彌合資訊貧民和資訊富人之間鴻溝的積極的一步。然而，它也同樣增加了令人注意力分散的資訊的數量，使得區分資訊和雜訊變得更困難。廣告在網站、技術和報紙，乃至日常生活中的濫用，被稱為「文化污染」，

### 資訊科技

20 世紀的科技進步，特別是網際網路出現，在資訊污染的增加上起到了重要作用。網誌、社交網絡、 個人網站以及移動技術，都導致了「雜訊」增加。資訊污染的程度視乎環境。例如，電子郵件在工作環境下更可能造成資訊污染。手機在列車車廂等密閉空間中可能會造成更大的干擾。

## 影響

資訊污染會在多個層面產生影響。

### 個人

在個人層面，資訊污染影響了個人評估選項、尋找合適的解決問題方法的能力。它可能導致資訊超載、緊張焦慮、決策癱瘓和精神壓力。它還會擾亂學習進程。

### 社會

一些學者認為，資訊污染和資訊超載可能導致觀點和道德觀喪失。該論點能夠解釋為何社會對科學發現、健康警告或政治漠不關心。資訊污染令人對頭條新聞更不敏感，也對新資訊更懷疑。

### 商業

資訊污染加重了資訊超載和精神壓力，擾亂了商業決策。處理事務花費的時間上升，佷容易導致生產力和營收下降。而有缺陷的決策會增加重大失誤的風險。

## 解決方法

管理技巧和技術改進可以作為資訊污染的解決方案。

* 基於技術的替代方案有決策支持系統以及為資訊排列優先順序的儀錶板。造成頻繁干擾的技術可以用「污染」更少的技術代替。更進一步，技術可以提高資訊呈現的品質，以助於理解。
* 電郵使用政策以及資訊完整性保證策略可以作為解決方案。可以運用時間管理和壓力管理方法，其中包括設定優先級並儘量減少干擾。改進寫作和呈現方式的做法能夠減少對他人的資訊污染。

## 參見

* 數位落差
* 資訊生態
* 資訊爆炸
* 資訊超載
* 資訊品質
* 資訊革命
* 資訊社會
* 資訊化
* 濫發電子訊息
* 壓力管理
* 時間管理

## 參考文獻
资讯津贴

**資訊津貼**（Information Subsidy） 是一個公共關係及新聞學上的術語，意指消息來源以新聞稿、投書、購買版面等方式，讓媒體工作者快速取得資訊，減少採訪上的各項成本，並藉此控制議題的設定。

新聞工作由於講求時效性，媒體或是記者因為有截稿時間的壓力，在極度有限的時間、採訪預算下，通常無法輕易掌握所有的新聞來源，所以會傾向以較低的「成本」取得資訊，或是使用成本較低的資訊來協助完成新聞工作。

消息來源以各種方式主動提供訊息給媒體，降低記者撰稿及尋找新聞來源時所需要花費的時間、金錢、心力等成本，協助記者在截稿時間前順利完成採訪工作，並藉此影響記者撰稿的方向、內容或態度，進而獲得針對特定議題的發言權、詮釋權。當記者在時間壓力下無法以更高成本完成採訪工作時，通常會樂意使用消息來源提供的資訊津貼。

資訊津貼會以多種方式出現，例如：

* 一般的新聞稿（包含文字、照片、圖表）
* 針對新聞事件的參考資料或背景說明
* 針對特定議題的讀者投書
* 洩漏消息
* 舉辦記者會
* 民意調查
* 創造新聞事件或假事件
* 購買廣告版面

舉例來說，當發生飛安事故的時候，研究飛安的專業人士、機構如果能夠在第一時間將其「專業意見」以參考資料、背景說明的方式傳遞至記者或媒體，例如該飛機的特點、過去相關飛安事故、天候天氣的影響等等，或甚至提供採訪上的「專業協助」，通常記者會覺得無限感激。而第一時間過後，還可以召開記者會、投書媒體，進一步獲得該事件的發言權。

一般而言，經常提供「專業」資訊津貼的消息來源，因為長期與記者合作，後來常常也能夠取得該領域發言的寡頭地位，甚至可能主客易位，成為所謂的「**媒體寵兒**」。但如果資訊津貼不夠專業，或立場過於偏頗，則可能被媒體打入冷宮，很難繼續取得發言的地位。
资讯科学研究院

在南加州大學 (USC) 維特比工程學院裡的**資訊科學研究院**(**Information Sciences Institute**) (**ISI**) 是在資訊科學領域中相當卓越的研究組織，其研究領域牽涉到相當廣泛的資訊處理研究以及高階電腦與通訊技術。它位於加州瑪麗安德爾灣（加州）。

ISI 積極參與信息革命，並在早期網際網路及其前身 ARPANET 的開發和管理方面發揮了主導作用，同時也負責 `B.root-servers.net` 這組根域名伺服器的運作。該研究所在 20 多個美國政府機構的支持下進行基礎和應用研究，涉及國防，科學，健康，國土安全，能源和其他領域。 每年的資金約為 1 億美元。

此機構由 Keith Uncapher 成立於 1972 年，目前由在 1988 年前任職於 IBM 研究室的執行長兼科學家 Herbert Schorr 所領導。

ISI 並沒有在南加大校園裡，而是位於加州 Marina del Rey; 以及位於維吉尼亞州阿靈頓郡的分部。

## 參考來源

## 外部連結

* （英文）官方的 ISI 首頁 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* （英文）Official **USC Viterbi School of Engineering** website （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* （英文）Youtube.com （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* （英文）Dwavesys.com （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
资讯科技及广播局

**資訊科技及廣播局**（英文：**I**nformation **T**echnology and **B**roadcast **B**ureau，縮寫：**ITBB**），香港特別行政區政府前決策局之一，於 2002 年 6 月解散。

## 歷史

成立於 1998 年 4 月，統一負責原來分散於不同決策局的資訊科技工作，及原屬文康廣播局的廣播、電影政策及通訊等工作。

2002 年 7 月 1 日決策局重組，與工商局合併成工商及科技局。

## 主要政策範疇

* 廣播及電影服務
* 資訊科技
* 電訊

## 轄下部門

* 香港電台
* 資訊科技署
* 創新科技署
* 影視及娛樂事務管理處

## 歷任首長

* **資訊科技及廣播局局長**
  * 鄺其志（1998 年 5 月 4 日至 2000 年 3 月 5 日）
  * 尤曾家麗（2000 年 7 月 1 日至 2002 年 6 月 30 日）

## 曾經參與大型項目

* 數碼港

## 參見

* 香港政府部門
资讯科技周刊

**IT Times**（資訊科技周刊）是到目前為止香港歷史最悠久的資訊科技刊物，每星期三隨香港經濟日報免費附送。

IT Times 大約創辦於八十年代末九十年初，日期已不可考。由於當時資訊科技行業開始高速發展，經濟日報即創辦該刊物以順應潮流。在早期，該刊物是作為經濟日報的 IT 內容專頁，報道綜合性 IT 新聞。由於在九十年代末，經濟日報創辦消費性科技刊物 E-zone，IT Times 開始專注主要報道企業 IT 新聞，包括產品・科技・業界人物的消息，曾訪問過 CA（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）、Cisco、EMC、Hewlett-Packard、IBM、Microsoft、Oracle、Symantec、Veritas（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）、VMware 等跨國 IT 公司的高級管理層。而前 Microsoft 主席兼行政總裁 Bill Gates 亦曾在 IT Times 刊登文章。

在 2000 年左右的網際網路熱潮高峰時期， IT Times 一期內容曾高達 32 頁，吸納大量廣告收入。但在 2010 年中，由於經濟日報管理層認為該刊物已失去增加收入的作用，因此將其於 2010 年 7 月 14 日第 1111 期停刊。

## 外部連結

* 《香港經濟日報（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）》網站
资讯科技挑战奖励计划

**資訊科技挑戰獎勵計劃**是一個專門為培養中小學生的資訊科技能力而設的計劃，由香港電腦教育學會主辦，香港中文大學教育學院、特區政府的教育局及香港教育城協辦。

資訊科技挑戰獎勵計劃成立於 2000 年中，正值時任行政長官董建華發表有關香港資訊科技教育發展的大綱。計劃得到優質教育基金贊助，並且能夠配合課程發展議會制訂的「資訊科技學習目標」及課程改革的方向，尤其針對課程改革提倡四個關鍵項目而設計，讓學生能夠透過主動學習及專題研習習作來提昇其資訊科技運用能力。所以在舉辦兩年之後，就已有 122 間小學參加，到 2003/2004 學年更大幅增加至 282 間。在計劃結束前，全香港約有一半學校均為計劃的成員。

計劃分為四個階段，設有「證書級」、「銅章級」、「銀章級」及「金章級」。每個階段均對學生有不同層次的要求，使學生在成長過程中，透過完成挑戰項目而得以達自各個階段的要求，並習得各種資訊科技技能。這些證書及獎章，亦成為了學生在升中及大專院校面試時的憑證。

 

## 參看

* Microsoft Partners in Learning 育材計劃

## 外部連結

* ITCA 資訊科技挑戰獎勵計劃
* 資訊科技挑戰獎勵計劃評核平台
资讯科技教育卓越中心

**資訊科技教育卓越中心**是香港政府為推動當地學校把資訊科技投放於教學改革而設立的獎勵。全香港十八區除了屯門區和元朗區因為幅員較廣而設有兩個中心以外，其他各區都各有一間學校獲選為卓越中心。獲選為卓越中心的學校，除了會被教育統籌局 (現教育局) 選為訓練其他老師的基地以外，亦要負責策劃推動區內學校把資訊科技運用於改進教學的計劃。

資訊科技教育卓越中心從 2001 年開始，本來只有 15 家成員學校，直至 2016 年 9 月已擴展至全香港 20 家中小學。

## 地區資訊科技教育卓越中心

20 家資訊科技教育卓越中心分別如下：

參考教育局網頁：http://www.edb.gov.hk/ited/coes

另外，佛教茂峰法師紀念中學是唯一的探索網站教育卓越中心，由香港中文大學的資訊科技教育促進中心開設。

## 學習中心

2004 年 7 月，教育統籌局發表《善用資訊新科技開拓教學新世紀》文件，建議把當時 20 個地區卓越中心的最少兩間轉型，成為「學習中心」。成立學習中心的目的，在於加強透過資訊科技教學來提高現職教師的教學能力，並透過分享、推介使用最新資訊科技的嶄新學與教方法，一方面促進教師的專業發展，另一方面推動教師之間的分享與交流，從而提高整體教師的教學水平。

學習中心的概念來自英國。而作為一家學習中心，它的職責除了要為教統局舉辦相關的教學講座及工作坊之外，還需要與香港幾家大專院校合作，為學科建立學科網站及教學資料庫。

2004 年，教統局選取了北區和大埔區的兩間卓越中心：沐恩中學及粉嶺公立學校，作為學習中心的試點學校，分別作為中學和小學的中文科及常識 / 科學科的學習中心。翌年 9 月，學習中心計劃再推廣至小學數學科及英文科，教統局委任了保良局朱正賢小學及中華基督教會基華小學 (九龍塘) 擔任。

從 2007-2008 學年開始，學習中心計劃結束，現時所有地區卓越中心將會轉型成為學習中心，並可選擇專注於一個教學科目 (中國語文、英國語文、數學、小學常識 / 中學科學、資訊科技、體育及藝術) 及一個非教學項目 (例如：互動電子白板、視像會議或無線網絡等)。各個項目及科目的學習中心代表將會定期開會，並進行跨地域的教學支援。

## 具成效的資訊科技教育案例互動平台

「具成效的資訊科技教育案例互動平台」(https://web.archive.org/web/20110912070942/http://gp.edb.hkedcity.net/) 是一個由教統局資訊科技教育組及香港大學教育應用資訊科技發展研究中心 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）共同開發的互動平台。這個平台是因應特區政府第 2 個資訊科技教學策略 5 年計劃而推行，旨在推動學校之間的分享文化，透過從各區的學校收集具成效的資訊科技教育案例，一方面鼓勵學校在教學中適當採用資訊科技協作，另一方面亦間接為受訪的學校作宣傳，使更多學校願意參與這個計劃而分享自己的教學成果。

### 案例的收集

平台內的案例都由各區的**資訊科技教育卓越中心**成員學校及教統局的全職借調老師收集，主要在兩方面：

1. 部份是被訪學校持之以恆 (自從開始資訊科技教育就執行的計劃) 的案例，而到現在這些案例仍然有很高的參考價值；
2. 其他的有不少都是被訪學校因應各科的新課程而作出的調適、或實驗性的教學方法。

平台於 2006 年 2 月正式運作，但其實早在 2005 年 9 月，部份卓越中心的半借調老師及研究助理已開始搜集案例的工作。加上在之前一年由全職借調老師及香港大學所搜集的案例，平台開始時已有數十篇案例。平台運作之初，搜集的目標以廣泛及數量為目的。到 2006 年的暑假，已收集到約 500 份案例。

從 2006 年 10 月開始，各卓越中心所組成的小組會開始審閱各案例，並加以篩選。一方面，對現有的案例加以潤飾及補充；另一方面，未完善的案例而未能接觸提供案例的學校，有關案例會從資料庫裡刪除。

### 推廣活動

為使香港教育同工能夠認識本平台，教統局在 2006 年 2 月 6 日至 2 月 8 日舉行的「2006 香港國際資訊科技教育會議」中亦印製有小冊子，介紹由各間學校所搜集得來的教學案例，並邀請這些學校在會議中作海報演示。而在 2007 年 3 月 2 日到 3 日在香港培正中學校址舉行的「2007 香港國際資訊科技教育會議」中，各成員學校及嘉賓亦有繼續在會場舉辦工作坊及海報展示他們最新的教學成果。

## 到校服務培訓支援

近年，資訊科技教育卓越中心提供以下服務

1. 支援學校教師發展日

**資訊科技教育卓越中心**成員學校及教育局的全職借調老師到校支援學校教師發展日，講解下列課題：

* 平板電腦應用程式及內置功能簡介
* 移動學習
* 學習管理系統 (LMS) / 雲端服務
* 網絡安全
* 資訊素養及創用 CC (Creative  Commons)
* 電子學習課程規劃

2. 個別學科教學法提供意見及支援

**資訊科技教育卓越中心**成員學校及教育局的全職借調老師到校為學校下列科目提供個別學科教學法提供意見及支援：

* 中學中國語文科
* 中學英國語文科
* 中學數學科
* 中學通識教育科
* 中學科學及科技
* 中學個人、社會及人文教育
* 小學中國語文科
* 小學英國語文科
* 小學數學科
* 小學常識科

3. 支援有特殊學習需要 (SEN) 的學生

**資訊科技教育卓越中心**成員學校及教育局的全職借調老師到校為學校下列項目支援有特殊學習需要 (SEN) 的學生

* 設計校本電子書工具
* 為特殊學習需要的學童設計學習課件
* 教學法經驗分享

4. 技術支援

**資訊科技教育卓越中心**成員學校及教育局的全職借調老師到校為學校下列項目進行技術支援

a) 自攜裝置 (BYOD)

* 制訂政策及管理模式
* 推廣家長教育

b) 設定雲端服務的技術支援 (如 Office 365, Google Suite for Education 等)

詳請參考教育局網頁： 到校支援服務申請表 [1] （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

## 外部連結

### 資訊科技教育卓越中心

* 香港教育城：資訊科技教育卓越中心

### 學習中心

* 香港教育局：學習中心

#### 小學

* 中文科
* 英文科
* 數學科
* 常識科

#### 中學

* 中文科
* 科學科

#### 具成效的資訊科技教育案例互動平台

* 本計劃所發展的優秀案例資料庫（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 粉嶺公立學校：如何提供案例
资讯科技监管

**資訊科技監管**是企業監管的其中一環，主要監管資訊科技系統及其表現，以及風險管理，並防範資訊科技風險。資訊科技監管讓涉及資訊科技系統的人員及使用者（例如董事會）均有參與的機會。

資訊科技監管主要目的是確保資訊科技相關的投資具企業價值，以及減少資訊科技相關的風險。
這可以透過定下明確的企業管理架構角式和責任來達到目的。資訊科技決定權是資訊科技監管重要的範疇，因此明確規定企業的決定權是資訊科技成功的重要一環。

在美國 Enron 事件後，社會上開始注重審計和監管的工作。薩班斯 - 奧克斯利法案中強調審計和控制的重要性。由於資訊系統亦涉及重要的數據，這亦促進了資訊科技審核及資訊科技監管。在薩班斯 - 奧克斯利法案第 404 節中亦影響了資訊科技部門對資訊科技策略的決定權，增加了對資源系統日常運作的監管控制及變更管理。

不過，資訊科技監管亦有受到一些批評，例如過嚴格的監管會影響資訊科技發展項目的進展，增加審計和開發的成本，影響軟體成本效益。

## 機制

資訊科技監管常見機制包括

* 資訊建設文庫（ITIL）：一套公開、用於規範技術服務管理的架構
* CobiT：一個國際開放型的資訊科技目標控制及控制慣例標準
* ISO/IEC 27001
* 資訊系統安全管理模式 ISM3
* AS8015-2005 澳洲企業監管 - 資訊科技及通訊

## 參見

* 資訊科技稽核
* 資訊安全
* CobiT
* ITIL

## 外部連結

* 美國資訊系統審計與控制協會
资讯科技稽核

**資訊科技稽核**（information technology audit, ITA）或**資訊系統稽核**（information system audit, ISA）是指檢查或驗查資訊系統設施的控制。資訊科技稽核是檢查和評核機構內的資訊系統的日常運作和慣例。評審會得出數據來檢核該系統是會符合機構的要求，包括安全性、資料完整性、運作效率等。

這些評核程式有時會跟財務審計和企業內部審計有所關聯之處。

資訊科技稽核在過去曾被稱為自動資料處理稽核、電腦稽核或電子資料處理稽核。

## 目的

資訊科技稽核與財務審計並不相同。兩者雖然有些相似之處，但其目的和程式並不相同。財務審計主要目的是評核機構是否符合會計守則，而資訊科技稽核主要目的是評核系統安全協定或系統效力，評核企業保護資訊科技資產和分配給認可的一方的能力。

資訊科技稽核可以歸為以下數個問題：

* 機構的電腦系統是否有效地、每時每刻地提供企業所需？
* 資訊系統是否只向相關和認可人士披露有關資訊？
* 資訊系統是否能夠快速地提供準確、可靠的資訊？

資訊科技稽核員主要針對決定資訊財產的風險，並進行控制和評估以減低相關風險。

## 資訊科技稽核類型

主要分為以下類型

* 技術創新處理稽核
* 創新比較稽核
* 技術定位稽核

五類資訊科技稽核的範疇

* 系統應用
* 資訊處理設施
* 系統開發
* 資訊科技管理及企業架構
* 伺服器與工作檯、通訊、內部網路和外聯網

亦可被統一稱為『一般控制評估』和『應用控制評估』稽核。

## 資訊科技稽核過程

資訊科技稽核基本過程包括

* 計劃
* 研究與評核控制
* 測試與評核控制
* 報告
* 定期復查

## 安全

稽核資訊安全在所有資訊科技稽核類型中均是必要的。稽核資訊安全的範疇包括資料中心、網路及應用安全。與其他技術行業一樣，這些範疇會不斷地改進和更新，資訊稽核員需透過不斷地學習和更新他們所學的知識，來追上系統發展的步伐。

## CAATs 電腦稽核輔助工具

「電腦稽核輔助技術」（Computer-aided audit tools，縮寫作 CAAT），或作「資訊科技稽核專案」，一般會使用電腦稽核輔助工具來進行。這些工具可以協助稽核人員快速的找出相關的交易資料或是資訊系統軌跡資料（log）上的異常或違規行為。專業的 CAATs 工具提供了對大量資料進行資料分析的能力，因此有了這個工具的幫助下，資訊稽核師、審計師和會計師將能夠提供全面性的查核分析結果，而不必如之前使用審計抽樣的高風險查核方式。稽核人員要成功的使用 CAATs 工具，其重點是學習一個使用 CAATs 工具執行資料分析與查核的方法論，要記住「工具是死的」，重點是如何活用它。因此學習使用電腦稽核輔助工具來進行查核的技術（稱為 Computer Auditing ）就變成相對的重要。

## 參考文獻

## 參見

* 審計
* 資訊安全
* 資訊科技監管
* 風險
* ICAEA - 國際電腦稽核教育協會
* 電腦稽核輔助技術
资讯系统建置

**資訊系統建置**（System Development）意指所有產生資訊系統的解決方案，目的在於解決組織問題或提供發展機會的活動。這些活動包含系統分析、系統設計、程式設計、系統測試、系統轉換、系統上線及系統維護。系統建置的活動通常依循序方式發生，但某些活動可能會重複，某些可能同時發生，視被採用的系統建構方法而定。

## 參考文獻
资讯素养

**資訊素養**（Information Literacy）是一個自 21 世紀開始興起的新名詞，是一種知識管理的策略。根據美國德薩斯大學圖書館的資訊素養導修網頁 (英語) 指出，資訊素養是一種「使人能夠更有效地選擇、尋找及評估傳統或網上資源的技巧」。

不同人對資訊素養都有不同的理解和定義，但大致上都可分為以下四個主要部分：(溫雯韻；TILT)

1. 確認所需資訊
2. 尋獲資訊
3. 評估資訊
4. 應用資訊

近來也逐漸重視流程中的評估與反思，使過程更加流暢與資料使用正確性提高。

而在日本，他們把資訊素養再細分為專注於從不同媒體搜集情報（資訊）的媒體素養及專注於從電腦處理大量及高速的情報（資訊）的電腦素養。為了應付經濟變革等等的需要，日本的學校教育都非常著重培育資訊素養。

對於近年在香港積極推行的任務為本學習法 (Task-based learning) 及專題研習學習法，資訊素養技能為學生提供了一個建立知識的框架。而另一方面，在態度方面，香港的課程對資訊範疇的品德教育比較強調。(參看香港小學資訊科技課程)

「資訊素養」這個名詞其實早在 1974 年已經出現。當時，美國圖書館學會舉辦了「ALA Presidential Committee on Information Literacy」的第一次會議。當時，主席 Zurkowski 在會議中以提綱形式第一次提出這個名詞。到了 21 世紀，資訊素養這個名詞在教育界漸漸取代舊有的「資訊能力」(_Information Competency_) 或「資訊技能」(_Information Skills_)，原因是「資訊素養」講求較高層次方面的知識、技能與態度，而不是單單指能力或認知上的評估。所謂「素養」，源自英語的「Literacy」，即對於文字的讀寫能力。把這個概念對映到資訊科技，就是指學生或職員對資訊的解讀及製作能力。而資訊的樣式又林林總總，包括一切印刷以外的文字及非文字的媒體，例如：視覺媒體、聽覺媒體、電子媒體、流動媒體、網上媒體等。因此，資訊素養可以說是把日常教學上的文學修養推廣至跨媒體的層次上。不過，正正由於網際網路的出現，使出版變得更容易，市民大眾要表達自己的聲音更方便，使我們日常可以接觸得到的資訊突然大幅增長。面對這高速及大量的資訊，我們應該如何處理，亦是學習資訊素養的重點。

## 確認所需資訊

* 理解問題所需要用的資訊，並籌劃如何尋獲。
* 利用六何法、腦力激盪法、腦圖等方式描繪出問題
* 預備問題所需的先備知識

由於知識的來源並非獨一，而格式亦各有不同，諸如：印刷式的書本、報章、雜誌，或非印刷式的電視節目、錄影、資料庫、網站等等。所以，作為一個資訊素養 (資訊文化) 人，需要知道為何、何時及如何使用各種不同的資訊工具，並對所獲取的資訊作出批判性思考。

資訊素養 (資訊文化) 並非一蹴即至的神功，而需要慢慢的培養。就好像說話及寫作技巧一樣，要透過不斷練習，取得經驗以後，就會做得更好。而經驗的累積，正是透過對所研究的題目的資料及見解的搜尋、選取、評估而獲得。 and Somalia

## 尋獲資訊

* 網上：如何利用搜尋器尋找所需知識。
* 圖書館：如何利用圖書館內的分類目錄找到所需要的內容。
* 從人身上取得資訊：如何利用方法 (ex. 問卷法、訪談法... 等等) 從人身上取得第一手的資訊。

## 評估資訊

* 辨別資訊的來源及真偽程度
* 是否符合使用需求以解決問題

## 應用資訊

* 對資訊著作權的認知及瞭解
* 紀錄、摘要、改寫已取得資訊
* 綜合、創造產生新知識

## 品德教育

* 

## 參看

* 資訊教育
* 數位差距
* 數位素養

## 參考資料

### 引用

### 來源

* 溫雯韻：《「資訊素養 (資訊文化)」（Information Literacy）》，香港教育城─專題研習學科天地。 (MS Word 檔案)
* TILT, (n.d.), TILT - Texas Information Literacy Tutorial
* 吳紹群，(2003 年)，《由推動資訊素養 (資訊文化) 的角度談公共圖書館與學校圖書館之合作關係》
* 張臺隆，(2004 年)，《中部地區國民小學校長資訊素養 (資訊文化) 與實施資訊科技融入教學情形之研究》，台中師範學院國民教育研究所，碩士論文。
资讯组织

**資訊組織**(organization of information) 一詞的意義，便是組織任何資訊記錄 (recorded information) 或資訊物件 (information objects)，為其建立替代性的紀錄，如文字或符號，以幫助使用者能夠查詢、檢索、辨識、取得資料。泰勒 (Taylor,1999) 認為「資訊組織」是指人類所有資訊紀錄的組織。各種的資訊紀錄有的是屬於文字，也有的並非文字，例如各種的書籍、影像資料、聲音資料、圖像資料或是各樣的網路資源及不同的資訊物件。好的資訊組織能夠提供使用者及時、精確並且具相關性的書目資訊。而處理資訊組織的機構除了圖書館之外，還包括博物館、美術館、檔案館及網際網路社群等等。

傳統上，在課堂名稱中，資訊組織被稱為圖書分類編目，但是圖書分類編目較偏向的是圖書館館藏目錄的編製，而沒有資訊組織的範圍大，資訊組織所含括的部份，包括種種的資訊檢索工具的製作與研發，也就是說，除了傳統的圖書館目錄之外，還包含了索引、書目、電子化的書目資料庫及檔案查詢輔助 (finding aids) 等等。而近年來，在美國圖書館的系所中，開始開設了名為「知識組織」的課程。這項課程著重在學科的內容，也就是對分類、索引典及標題表等主題分析的相關研究，也有系所準備將課程內容擴及敘述編目，特別是詮釋資料 (metadata) 的方面。

## 參考文獻
资讯经济

**資訊經濟**是一個鬆散的名詞，用來描述隨著資訊活動和資訊工業增加的一種經濟。

目前並沒有關於資訊經濟的共同定義。這是由於事實上研究者只關心部分資訊活動的增加，而不是它有無達到資訊經濟的標準。很少有研究嚴正的去討論一種經濟中，一個確切的資訊化程度是否足夠將之視為資訊經濟。

有一些爭議曾經被提出，尤其是曼紐・卡斯提爾這個學者，他說資訊經濟不是獨立於工業經濟之外的。他發現一些國家，像是德國、日本發展出工業過程中的資訊化。然而在一個典型的概念中，資訊經濟被認為是經濟的一個舞台或一個階段，隨著狩獵時期、農業時期、工業時期之後而來。這個概念可以廣泛的在資訊社會中觀察到，一個相關卻廣泛的概念。

有許多關於這種暫時性經濟的特質被討論。服務經濟、高科技經濟、晚期資本主義、後福特主義和全球經濟，都是很常使用的詞，他們之間都有一些重疊和矛盾存在。更接近資訊經濟的詞也包含了知識經濟和後工業經濟。還有一個爭論的地方是資訊這個詞本身於經濟和社會相關問題上就沒有很清楚的被定義。此外將暫時經濟概念化的必要抉擇是有關於政策的期望和政治的必須。
资讯艺术

**資訊藝術**（Information art）是一個最近出現的電子藝術類型，綜合了電腦科學、大量資訊處理技術。

資訊藝術的表現形式往往採用經典的現代藝術表現、如表演藝術（舞台的方式）、視覺藝術、媒體等等。資訊藝術也經常具有人機互動的特性。如讓觀者進行動作、引起電腦的反應，開始處理大量資料，並依設計者的目地來選擇如何呈現等。

## 參考文獻

* Bullivant, Lucy (2005). 4dspace: Interactive Architecture (Architectural Design). London: John Wiley & Sons. ISBN 0-470-09092-8
* Oliver Grau, Virtual Art, from Illusion to Immersion, MIT Press/Leonardo Books, 2004, pp. 237-240, ISBN 0-262-57223-0
* Paul, Christiane (2003). Digital Art (World of Art series). London: Thames & Hudson. ISBN 0-500-20367-9
* Peter Weibel and Shaw, Jeffrey, Future Cinema, MIT Press 2003, pp. 472,572-581, ISBN 0-262-69286-4

## 外部連結

* Intersections of Art, Technology, Science and Culture- Links （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Leonardo/The International Society for the Arts, Sciences and Technology （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
资讯融入教学

**資訊融入教學**是運用學習科技（Learning Technology）的發展，在建構主義的學習理論架構下，來啟發與輔導學生的學習方式。整合資訊科技於各學科教學之中，將是未來提供各學校改善教學模式的主要政策之一。

資訊科技融入教學就是教師運用資訊科技之技術於教學活動上，以培養學生終身學習的習慣和態度。資訊科技的技術就是運用資訊設備、多媒體、網路媒介、電話、電傳視訊、電視… 等，進行收集、儲存及傳輸文字、圖像、影音等資訊科技之技術。教學活動包含課堂教學上和課後活動；教學方式更具互動性、可重製性、可計算性以及工具化的應用。培養學生終身學習的習慣和態度，就是培養學生「運用科技與資訊」的能力和「主動探索與研究」的精神，讓學生能「獨立思考與解決問題」，並完成「生涯規劃與終身學習」。

資訊融入教學不只是教師會使用電腦而已，且能夠使用電腦來有效地達成教學目標。將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資源與媒體，平順的、適切的置入各科教與學過程的各個環節中。

## 名詞解釋

資訊科技融入教學（Information Technology Integrated into Instruction）這一名詞雖然已經出現十餘年，到現在國內外許多的文獻和專家學者常使用不同的名詞來定義。

國外的專家學者常用「運用資訊科技教與學」（Using Information Technology in Teaching and Learning）、「電腦整合教學」（Computer Integrated Instruction）、或「科技整合」（Technology Integration）來強調資訊科技運用在教學的重要性（**Dias**，1999 年、**Sprague** and **Dede**，1999 年、**Ertmer**，**Addison**，**Lane**，**Ross** and **Woods**，1999 年）。

回顧國內與資訊科技融入教學相關的文獻，主要以「資訊科技融入教學」、「資訊融入教學」、與「電腦融入教學」為最常被提及與應用的名詞界定，雖然「資訊科技」、「資訊」、「科技」、與「電腦」所涵蓋的內涵與意義有所不同，電腦只是資訊科技其中一項產品，主要均為強調以資訊融入各學習領域的教學新型態。

## 適用融入時機

張國恩認為下列五項特殊教材是實施資訊融入教學的好時機：

1. 將抽象化的教材轉成視覺化的教材
2. 需要培育從事實務演練的經驗
3. 學校無法提供問題解決的環境
4. 學校所欠缺老師的一些學科
5. 引導學生學習動機

其中「九年一貫課程」提到教學與資訊科技的結合時機包括：課程、教材、教法、甚至於評量，都可利用資訊科技融入教學。其應用的範圍有教學大綱提示、班級及學生資料管理、虛擬教室、補充教材、學生自學教材、線上測驗與評量、學生作業、競賽活動、師生互動、以及親師溝通（**江羽慈**，2003 年）。

## 參考文獻
资讯行为

資訊行為 (Information Behavior)，這種行為沒有一個很清楚的定義，但我們常看到許多期刊文獻與課程上已經廣泛的在使用這個詞彙。資訊行為常常與資訊尋求相提並論，其內涵包括資訊的需求與回應需求的歷程與行動、影響回應的因素等。

## 定義

歸納我所收集的定義如下：

1.Pettigrew, Fidel & Bruce (2001) 在 ARIST 中，定義為「研究人們如何在不同情境中，包括在工作場所與日常生活中，對資訊的需求、尋求、提供與使用」。

2.Wilson (2000):「人類與資訊的來源、管道而產生的相關行為，包括主動與被動的資訊尋求、與資訊使用。」

 
3. 透過訊息引用行為

## 資訊行為理論

目前文獻中有關資訊行為理論的有三種：

1. 資訊貧窮理論 (theory of information poverty)

2. 圓周生活理論 (situational relevance)

3. 規範行為理論 (theory of normative behaviour)

## 資訊行為模式

1.Wilson (1999) 的「資訊行為模式」

2.Savolainen (1995) 的「日常生活資訊尋求模式」

## 參考文獻

1. Pettigrew, K. E., Fidel, R. & Bruce, H.(2001). Conceptual frameworks in information behavior. Annual Review of Information Science and Technology(ARIST),35,43-78.

2. Wilson(1997),Information behaviour:An interdisciplinary perspective. _Information Processing and Management: an International Journal_,33(4),551-572.

3. 葉乃靜 (2005)。_多元文化下的資訊行為研究_。台北市，文華圖書館管理。
资讯设备

**資訊裝置**（英語：**Information Appliance**，簡稱 **IA**）泛指所有能夠處理資訊、訊號、繪圖、圖像、動畫、錄像及聲音的器材。現時資訊裝置有兩個不同的定義：

* 根據香港教育統籌局對「資訊裝置」的定義，任何符合上述定義的儀器，已屬於資訊裝置[1]；
* 另一個更嚴謹的定義指，這些裝置除了要能夠處理上述資訊的能力以外，並且必需能夠與其他同類器材交換資訊的能力。根據這個定義，常見的資訊裝置有智慧型手機、智慧卡、個人數位助理等。然而，數位相機、手提電話、電視解碼器及 LCD 電視並不屬於資訊裝置的範圍，除非這些器材具有與其他資訊裝置溝通的能力。

兩個不同的定義，可能與受眾有關。根據香港教統局的定義，即使一個一年級的小學生，亦有能力指出哪些裝置屬於資訊裝置；但對於專業的使用者來說，這個定義則流於空泛。

## 來源及早期例子

最早期的資訊裝置於 1980 年代中期出現，是一種配合了電子螢幕及簡單的儲存裝置的電子打字機，當時這些機器被稱為「文書處理機」。這些機器由於具有儲存及與其他文書處理機交換檔案的功能，已符合今日對資訊裝置的嚴格定義。這些早期的文書處理機當中，比較知名的是由 Jef Raskin 設計的「Canon Cat」。而 Jef Raskin 亦是第一位使用「資訊裝置」(Information appliance」的人。對於「資訊裝置」的具體定義，他在他的著作《The Humane Interface》裡有詳細論述。

「資訊裝置」這個概念後期在唐・諾曼的著作《看不見的電腦》裡得到發揮。而當時甲骨文的首席執行官勞倫斯・埃里森亦根據這本書的推論，斷言網路電腦有朝一日會取代個人電腦。

## 參看

* 微型瀏覽器
* Java
* 嵌入式系統
* 手寫辨識系統
* 3C (商品代稱)

## 備注

1. **^** 根據原來打算於 2007 年推行的新課程指引的一年級課程，學生需要說出在日常環境中有哪些家庭電器或其他資訊工具能夠為我們提供日常生活資訊，而且需要懂得分辨上述的資訊裝置的基本用途。

## 參考

* Norman, Donald. _The Invisible Computer: Why Good Products Can Fail, the Personal Computer Is So Complex, and Information Appliances Are the Solution._ Boston: MIT Press, 1999. ISBN 0-262-64041-4

## 外部連結

* Compact HTML for Small Information Appliances — W3C NOTE 09-Feb-1998 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* IBM:A universal information appliance （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
资讯超载

**資訊超載**（英語：information overload）是指接受太多資訊，反而影響正常的理解與決策，它往往於日常資訊過多有關。「資訊超載」一詞最早於 1962 年由管理學和資訊學的學者開始使用；1964 年，Bertram Gross 在他的《The Managing of Organizations》中使用了該詞；1970 年，Alvin Toffler 在他的著作《Future Shock》中也使用了該詞語，進一步推廣了這一概念。Speier 等人（1999）認為，如果輸入的資訊超過處理能力，就會發生資訊超載，這很可能會降低決策的品質。

Roetzel（2019）提出了該概念側重時間和資源方面的新定義。他指出，當一個決策者得到多組資訊，如複雜度、數量和矛盾等資訊時，由於個人處理所有資訊並做出最佳決策的稀缺資源的限制，其決策的品質會降低。

現代資訊科技在很多層面上都是資訊超載的主要驅動因素之一，包括資訊生產的數量上、資訊傳播的容易程度上，以及受眾的廣度上。社群媒體和注意力經濟的興起進一步加劇了長期存在的技術因素，從而助長了注意力盜用的問題。在網路技術、資訊學、網路文化的時代，資訊超載與過度接觸、過度瀏覽資訊，以及輸入大量資訊和資料有關。

## 相關詞語

* 資訊污染：雅各布・尼爾森於 2003 年提出的類似的概念
* 「太長不看」（英語：TL;DR）：暗指資訊過多的網路流行語
* 分析癱瘓
* 認知失調
* 認知負荷
* 持續性部分注意
* 網路成癮症
* 學習曲線
* 記憶

## 參見

## 參考文獻
资讯转介服务

**資訊轉介服務**（**I**nformation **&** **R**eferral Services, **I & R**）的定義是認為：「資訊轉介服務是個聯繫的程序，是將讀者與其所需的服務結合起來，或是將讀者與其所需的資訊來源、建議聯繫起來的過程。」

## 起源與發展

### 資訊轉介服務的起源及其早期發展

* 第二次世界大戰後：都市快速成長，社會變遷急遽，人們無法適應都市生活。
* 1960 年代：許多圖書館開始計畫實施。「建立一個將個人需求與其合適的資源間互相連結的資訊交換中心。」
* 1970 年代：公共資訊中心；資訊廣場；鄰近資訊中心計畫。

　
: * 初期：美國公共圖書館推行革新服務 (受 Alfred Kahn 等學者所謂鄰近資訊（Neighbour Information）的影響)
* 中期：轉而使用資訊轉介或社區資訊（Community Information）等名詞

* 1970-1980 年代：學習資訊轉介服務的方法與技巧、成立專業性組織。
* 1980 年代：全國圖書館與資訊服務法案；圖書館服務與建設法案。
* 1990 年以前：為美國公共圖書館資訊轉介服務的時代，也是公共圖書館從提供傳統資訊到提供真實生活所需資訊的改革年代。資訊轉介服務逐漸在社會服務的領域中受到重視。

### 公共圖書館與資訊轉介服務

* 公共圖書館提供資訊轉介服務的優點：

　
: * 開放時間長
* 政治中立
* 經費穩定
* 館員在資訊組織與檢索上的能力
* 分館的地理優勢
* 資源豐富，具備提供資訊轉介的資源檔
* 為一非營利機構

* 轉介服務的程度

　
: * 建設型的轉介

　
: 由讀者直接轉向轉介資源尋求服務，本館僅扮演介紹者的角色。

* 代取答案型的轉介

　
: 館員逕取資訊進而轉知讀者。有些讀者生性羞澀，不習慣他館的人員、環境，本館館員要顧慮到讀者的心理，避免其無功而返。或是較簡單的問題，可由館員代取資訊後轉知讀者，亦可增加館員日後解答問題的資源。

## 參考文獻
资讯过滤

**資訊過濾**（Information Filtering），是資源及使用者的中介者，強調的是主動、長期與個人化的資訊服務；在一個數位化極度發展的時代裡，要能夠在澔翰資訊裡擷取出所需要的資訊，指引出使用者所需之最相關資訊仰賴資訊過濾技術的發展，一般主要是透過電腦來進行自動抽取、分類、摘要等工作；找出檔案的關鍵詞並加以自動分類，再以自動摘要的技術將檔案相關內容做一整理，提供給使用者瀏覽，其過濾的方式因應用範圍於不同領域、資訊系統所涵蓋的資訊特質不同，所採去的過濾方式也不同，其過濾技術大致可分為內容式資訊過濾 (Content-based Information Filtering) 及協力式資訊過濾 (Collaborative Information Filtering) 兩種，除了可在大型網路資源搜尋系統上使用，亦可和網頁瀏覽器結合運用。

## 參考文獻

1. 卜小蝶。圖書資訊檢索技術。(1996)。臺北市：文華圖書館管理

2. 卜小蝶。「Internet 資源收集與整理的方法探討」。資訊傳播與圖書館。2：1。(民 84 年 9 月)。頁 78-79。
资讯选粹服务

**資訊選粹服務**（**Selective Dissemination of Information**，又譯**專題選粹服務**，簡稱 **SDI**）是圖書館一種針對讀者個別興趣，選擇最新資訊的新知報導服務。圖書館會以主動積極的方式，定期提供資訊服務，節省使用者檢索資料的時間，加強館藏資源的利用。

廣義的 **SDI** 定義為採取人工或自動的方式，針對個別使用者提供現況通知服務，積極選擇相關研究興趣的新資訊，主動定期傳遞給讀者，特色在於篩選以及發送最新的資訊。

**SDI** 在圖書館參考服務中，屬於間接服務的一種。所謂間接服務，是幫助讀者利用或取得所需資訊的工作，如工具書編輯、館藏合作、館際互借、文獻傳遞、專題選粹服務等。

## 源起

早在 1920 年紐約公共圖書館就有人工形式的資料選粹服務，以讀者填寫興趣卡的方式建立個人檔案，依此寄發相關資料，1958 年由任職 IBM 的科學家 Luhn 首先提出利用電腦自動進行專題選粹服務的構想，並於 1961 年實施，早期主要應用在商業公司和研究機構，彌補人工篩選資料之不足。

## 流程與作業方式

此服務內容以個人化需求為導向，站在服務讀者的立場上，針對讀者個別興趣，對讀者的需求作評估及調查，收集特定主題，選擇最新資訊的新知報導。經過整理及分類後，建立一資訊分享平台（例如資料庫），讀者可透過資訊檢索的方式，蒐集並得到特定主題的訊息。透過此服務，可以節省讀者搜尋的時間，並提高資訊檢索的查全率，同時亦加強館藏資源的流通與使用，其作業流程如下：

* 瞭解使用者興趣、需求與背景：目前電子化系統大多由使用者勾選項目訂閱關鍵字，但也可進一步針對服務對象採用問卷法、面談法做調查，甚至閱讀服務對象最近出版的文章、參觀實驗室等。
* 資料蒐集：建立資訊資源以供和使用者需求做比對，例如圖書館藏、文獻、書目資料、期刊、資料庫等。
* 資料的篩選對照：將讀者的興趣檔與關鍵字和所蒐集資料做比對，選出相符部份的資料，提供書目、目次表或全文。
* 資料寄發：由讀者設定接收資訊間隔發送資料，現在多以電子郵件發送，RSS 也是可供利用的技術。
* 讀者資料的維護與更新

在線上資料庫普及的網路時代，專題選粹服務也呈現多樣的風貌，如 CCS、Alert 等，讀者只要自行上網勾選特定項目完成設定，即能定期收到系統寄發的各種新知議題。而其運用的方式，亦逐日增加。

## 特色

* 明確的挑選
* 簡便的通知
* 館藏資料的加值服務
* 期刊目次所延伸的加值服務
* 提高館藏資料的使用率
* 使一種持續不斷的服務
* 一種持續不斷的服務
* 讀者易於掌握研究新趨勢

## 參考文獻

* 林雯瑤 (民 93)。電子資源時代的新知通報服務。 佛教圖書館館訊，39 期，頁 44-50。
* 簡燕華 (民 95) RSS 技術應用於圖書館專題選粹服務之研究 - 以個人化電子期刊訂閱為例。碩士論文。國立交通大學電機資訊學院。
* 蕭勝文 (民 93)。模糊分類應用於圖書館資訊選粹服務系統之研究。碩士論文，淡江大學資訊與圖書館學學系。
资讯通信媒体发展局

**資訊、通訊及媒體發展管理局**（英語：Infocomm Media Development Authority, **IMDA**）是新加坡政府法定機構，隸屬於通訊及新聞部（MCI）。

## 歷史

2016 年 8 月 16 日新加坡國會通過《信息傳播媒體發展管理局法案》，IMDA 於當年 9 月 30 日正式成立。此前，信息通信發展管理局（IDA）和媒體發展管理局（MDA）進行改組並合併。 

## 關鍵功能

IMDA 提供各種對行業，社區的計劃，政策和捐款。 IMDA 另通過個人數據保護委員會（PDPC）保護用戶隱私。 

## 關鍵舉措

* **中小企業數位化** - 以一種計劃為企業提供已批准的數位化方案，並協助他們將業務進行數位化。
* **數字經濟行動框架** - 其目的在通過加快工業和企業的數位化進程，提高國際競爭力以及通過前沿技術改造信息通信和媒體部門，從而增強新加坡的數字優勢。
* **服務 4.0** - 提供計劃以幫助企業滿足新興技術推動的新服務行業的計劃。 有些是針對中小 ICE 企業的 GOCLOUD，Pixel 和數字服務實驗室（DSL）的方案
* **數字準備** - 一項提供計劃的計劃，旨在幫助新加坡人積極，負責任和自信地使用技術。
* **技術加速器（TeSA）** - 與新加坡技能機構的一項合作計劃，旨在為數字經濟做好準備。它為技術人員建立和發展 ICT 技能提供計劃和贈款。
* 

## 參考文獻
资讯鉴识

**資訊鑑識**（Information Forensics）是一種網路行為，利用所有已知的或未知的資訊管道來辯證一段網路資訊的真偽，不論這個管道是實體的還是虛擬的。

網際網路是一個自由的資訊載體（Information Container），任何人都可以在網路上建立資訊。問題是在這樣一個自由的地方，當一個資訊的出現令人對其真確性產生疑惑時，便不能以「多數人相信的便是真相」來決定它的真偽。網路上大部分的轉載體（Quoting Unit）轉述的內容，都可能來自同一個 / 數個指定的資訊源（Information Source）。假如這個資訊源內的資訊已經被污染（Polluted），多數論便可能埋沒真相。

## 資訊鑑識的七個 W

資訊鑑識便是設法尋找跟該資訊相關的各潛在資訊源，藉此了解該資訊的生產者與資訊的基本接收物件（Who）、資訊產生的動機（Why）、資訊產生的時間（When）、該資訊最初的資訊源（Initial Information Source）（Where）、傳遞的方式（How）與及對接收者以至現實社會 / 虛擬社群之間產生甚麼影響（What / Which）。

資訊鑑識便是這樣的一門科學。而在同一件事物在網路上出現兩個或者更多個不同的所謂「真相」時，也可透過資訊鑑識來搜集其他相關的數據和資訊。

## 電腦鑑識

很多人會把資訊鑑識與「電腦鑑識」混為一談，其實是兩種不同的東西。電腦鑑識的概念源自電腦 / 網路保安與及刑事偵查，主要是用作調查電腦犯罪時，尋找相關證據或是用來證明損害的證據。由於資訊科技發達，虛擬世界裡的電子紀錄很容易便可遭修改。電腦鑑識也用來建立證物保護方式，確保鑑識前後的電子證據沒有遭竄改，令經鑑識分析後的證據更可信及具有法律地位。
资讯革命

**資訊化革命**，或**資訊革命**，是指資訊科技的發展，以網際網路普及全球為重要標誌。

從 1980 年代個人電腦普及開始，資訊的傳遞變得越來越簡便、快捷、廉價，人們尋求一種更快捷的通信方式，恰恰美國將用於軍事、商業的網路完全開放，形成實際意義的網際網路。網路的發展令網路軟體應運而生，即時通訊軟體、電子郵件令分隔兩地的人可以於短時間內實現通訊。它完全打破了地域、距離、意識形態的限制，使人們能接觸到各種思想、文化，更主要的是實現了資訊的即時性。前期的網際網路稱為 Web 1.0，是指其只實現了單向的資訊廣播，而目前正處於 Web 2.0 的過渡之中，即通過網際網路實現各種互動。

雖然資訊化革命使人們資訊爆炸，但是仍然有不少人擔憂虛假資訊的泛濫以及人類將沉浸於虛擬世界。

以往 50 年資訊科技集中在資料上 —— 收集、儲存、傳輸和列印資料，其重點放在「技術」上，而新的資訊革命則把重點放在「資訊」上。

 

## 參見

* 工業革命
* 資訊科技稽核
* 資訊業
* 全球資訊網
* 軟體 / 硬體
* 車載資訊系統
* 廢電腦回收技術

## 參考資料
资许线

**資許鐵路**，俗稱「郴三鐵路」，是湖南省郴州市蘇仙區與資興市境內一條京廣鐵路國有鐵路支線。湖南重點煤炭運輸線路，承擔湖南省屬資興礦務局原煤外運任務。始於京廣鐵路許家洞站北端 K1893+477.5（禍成 688+580 米）處出岔，向東經雅市坪、亞家山、橋口、鯉魚江、木根橋、唐洞至資興縣蓼江市光珠山，正線全長 37.4km。站線與特別用途線長 22.4km。總計 59.8km

## 線路

准軌。國鐵 III 級。最大坡度 15‰，最小曲線半徑 211 米。橋梁 16 座共長 658 米。最長的鯉魚江大橋，七孔，全長 179.7 米，高 16.78 米，1951 年建成啟用（兼做公路橋，直至 1969 年在上游新建成東江公路大橋）。全線涵洞 146 座 2386.1 米。路產岔線涵洞 17 座 215.5 米，非路產岔線涵洞 24 座 425.7 米。跨線橋 3 座。

設 8 個車站。橋口站出岔華潤電力鯉魚江有限公司專用線，該廠建於 2005 年，為 2 座 600MW 亞臨界燃煤機組於 2007 年 6 月、8 月併網商業運營。鯉魚江站出岔電廠專用線，服務湖南華潤電力鯉魚江有限公司，始建於 1956 年 2×65MW 燃煤發電機組；2 台 330MW 機組分別於 2003 年 7 月、9 月投產向廣東送電。木根橋站原為鯉魚江站及木根橋森林集材場專用線，1967 年水電八局建設東江水庫，在此分出專用線而設立車站。湘紅站服務於周源山煤礦，1971 年 3 月通車。

全線橋梁：

## 歷史

粵漢鐵路通車後，沿線各煤礦相繼開發。為開發資興煙煤資源，1937 年 9 月湖南省煤礦局組建**資許鐵路工程處**籌建，負責全線勘測施工。1938 年 10 月全線土石方工程大半完成。因武漢、廣州失守，時局緊張，一度停工。1940 年局勢稍穩，繼續完成土石方與橋梁工程。1941 年夏，許家洞至鯉魚江段 19 公里建成鋪軌，先行通車。1941 年冬，鯉魚江至三都 13 公里建成鋪軌。鯉魚江鐵路大橋因缺乏器材，未能動工，而是搭建一木便橋，鋪設輕便軌道，用斗車駁運，連接兩岸運輸。1943 年，粵漢鐵路局、湘桂鐵路局、黔桂鐵路局均急需資興煙煤，與湖南省煤礦局訂立合約，合資修築鯉魚江大橋，至 1944 年日軍侵占長衡停工，完成 2 座橋台和 5 座橋墩。1945 年 1 月日軍南侵占領郴州，中方撤退前炸毀資許線 2-8km 間 3 座橋梁。抗戰勝利後，全線枕木腐朽，道砟無存，橋梁破壞，塌方多處，涵洞淤塞。1949 年 1 月，成立資許支線修復工程處，未及開工。

1951 年秋，湖南省人民政府財委出資，衡陽鐵路管理局組織施工，組織資許工程隊，白醒亞任隊長，1951 年 10 月 15 日動工，1952 年元旦竣工通車，此時線路低劣，石砟缺少，尚有一些未完成的配套工程，鋼軌為 1911 年 - 1920 年製造的 38~42 公斤的舊軌，許家洞至鯉魚江段行車速度 15km/h，鯉魚江至三都段行車速度 10km/h。1952 年 9 月 19 日，資許鐵路全線由衡陽鐵路管理局（1953 年 1 月 1 日成立廣州鐵路局）接管，全線固定資產達 161.15 億元舊人民幣。五十年代多次對線路技術改造，全面換軌，增加防爬設備，行車速度提高到 40km/h。1966 年又對線路進行技術改造與大中修。六五計劃期間的衡廣複線建設，許家洞站擴建，導致資許支線接線處改線，資許支線原許家洞郴江橋廢棄，新建下紅灘郴江中橋至 1983 年，1980 年 6 月 3 日開工，1980 年 12 月 29 日竣工。正線鋼軌為 43 公斤以上，站線為 42 公斤，道岔 83 組，線路容許速度 60km/h。有人看守道口由 1977 年的 17 個減少到 1988 年 9 個。

客運歷史：文革期間開通衡陽到三都的客運列車，後停運。後來開通郴州到三都的客運，後停運。後開通白石渡站 -- 郴州站 -- 三都站的「交 14 次」列車。

## 參考文獻
资财

**資產**（英語：Asset），在會計學上指一企業透過交易或非交易事項所獲得之經濟資源，能以貨幣衡量，並預期未來能提供效益者。資產，就是能夠為個人或企業帶來收益的東西。在財務會計中，資產是企業擁有的任何資源，如機器、廠房、商譽、專利等有形資產與無形資產。一般來說，資產體現了一種所有權，貨幣可以兌換商品體現了選擇權。。

## 概述

依據資產的一般定義，它具有下述特性：

* 該事物存在未來的經濟價值。「未來的經濟價值」是指，特定企業（或組織）若擁有該事物（資產），則可以利用其來產生（增加）企業未來的現金流入，或利用其替代（減少）企業未來發生的現金流出。
* 該事物產權被特定企業控制。
* 若某事物屬於資產（存在未來的經濟價值），但非某企業可控制，則某企業無法利用其經濟價值，故該事物對於某企業不屬於資產。
* 若該事物屬於公共財產，雖然該事物對特定企業可能存在未來的經濟價值，但公共財非被特定企業所控制，故公共財皆不為特定企業的資產。

### 其他定義

美國日裔羅伯特・清崎對資產的定義是：當持有一項物品，這物品會自動使現金流向你的口袋，就是資產。

國際財務報告準則 (IFRS) ：資產是由於過去的事件形成且由實體控制的資源，預計未來的經濟利益將從該資源流向實體。

## 資產的分類

1. 按形態分：有形，無形
2. 是否具有綜合獲利：單項資產；整體資產（車間，企業整體）
3. 是否獨立存在：可確指資產；不可確指資產（不能脫離有形資產而單獨存在的資產，商譽）
4. 按時間，持有期限分：短期資產；長期資產

### 資產定義幾種觀點

* 未消逝成本觀：未消逝成本觀是對資產性質的早期描述。美國著名會計學家佩頓和利特爾頓在《公司會計準則導論》（an introduction to corporate standard，1940）中明確提出了未消逝成本觀。他們認為：「…… 成本可以分為兩部分，其中已經消耗的成本為費用，未耗用的成本為資產……」也就是說，他們認為資產是營業或生產要素獲得以後尚未達到營業成本和費用階段的那部分餘額，是成本中未消逝的那部分餘額。顯然，這種觀點同歷史成本會計模式是密不可分的。它著重從會計計量的角度來定義資產，強調了資產取得與生產耗費之間的聯繫。
* 借方餘額觀：資產定義的借方餘額觀是由美國會計師協會（美國執業會計師協會的前身）所屬的會計名詞委員會在其頒布的第 1 號《會計名詞》（1953）中提出來的。該公告認為：「資產是由借方餘額所體現的某種東西。這一借方餘額是按照公認會計原則或規則從結平的各帳戶中結轉過來的，前提是這一借方餘額不是負值。作為資產，它代表的或者是一種財產權利，或者是所取得的價值，有的則是為取得財產權利或為將來取得財產而發生的費用支出」。這一認識的基本特徵是將資產視為借方餘額的體現物。據此，不僅借方餘額所體現的應收帳款、存貨、設備、廠房等要確認為資產，而且由借方餘額所體現的遞延費用等項目也可以確認為資產。顯然，這種觀點只是從會計結帳技術的角度來理解資產，很難說是在描述資產的性質。
* 經濟資源觀：經濟資源觀是關於資產定義的頗具影響的一種觀點。1957 年，美國會計學會發表的《公司財務報表所依恃的會計和報表準則》中明確指出：「資產是一個特定會計主體從事經營所需的經濟資源，是可以用於或有益於未來經營的服務潛能總量」。對資產的這一認識，第一次明確地將資產與經濟資源相聯繫，雖然它並未正面提到無形資產的內容，但這一定義至少可能將無形資產包納其中。另外，它也明確了資產與特定會計主體之間的關係，即特定會計主體能夠藉助資產業從事未來經營。1970 年，美國會計準則委員會在其發布的第 4 號公告中提出了一個資產定義：「資產是按照公認會計原則確認和計量的企業經濟資源，資產也包括某些雖不是資源但按照公認會計原則確認和計量的遞延費用」。這一定義雖然明確指出資產的實質是經濟資源，接受了「經濟資源」這一新認識，但它卻認為，經濟資源應否視為資產，取決於公認會計原則的確認和計量標準，這就把資產的實質與資產的確認和計量之間的主從關係顛倒了。
* 未來經濟利益觀：目前比較流行的資產定義體現了未來經濟利益觀的觀點。1962 年，穆尼茨（moonitaz）與斯普勞斯（r.t.sprouse）在《會計研究論叢》第 3 號 ——《企業普遍適用的會計準則》這一文獻中明確提出：「資產是預期的未來經濟利益，這種經濟利益已經由企業通過現在或過去的交易獲得。」現在的美國財務會計準則委員會（fasb）在《財務會計概念公告》第 6 號（sfac no.6）中提出：「資產是可能的未來經濟利益，它是特定個體從已經發生的交易或事項中所取得或加以控制的。」

未來經濟利益觀認為，資產的本質在於它蘊藏著未來的經濟利益。因此，對資產的確認或判斷不能看它的取得是否支付了代價，而要看它是否蘊藏著未來的經濟利益。在現實中，雖然成本是資產取得的重要證據之一，而且成本還是資產計量的重要屬性，但是，成本的發生並不一定導致未來的經濟利益，而未來經濟利益的增加也並不必然會發生成本，例如，業主投資、接受捐贈等。所以，未消逝成本觀將未耗用的成本看成是資產，視資產為成本的組成部分，是不切實際的。而經濟資源觀強調資產的經濟資源屬性，把一些不是經濟資源但有助於實現未來經濟利益的或減少未來經濟損失的項目如某些備抵項目排斥除在資產之外。未來經濟利益觀則將這些項目合乎情理地包括在資產之中。因此，我們說未來經濟利益相對於其他觀點來說更加全面、合理。

財務會計中資產的一般學術定義：資產指預計有助於生產未來現金流入或減少未來現金流出的經濟資源.

資產定義應包括兩個要義：

* 資產的經濟屬性即能夠為企業提供未來經濟利益，這也是資產的本質所在。也就是說，不管是有形的還是無形的，要成為資產，必須具備能產生經濟利益的能力，這是資產的第一要義。
* 資產的法律屬性即必須是為企業所控制，也就是說，資產所產生的經濟利益能可靠地流入本企業，為本企業提供服務能力，而不論企業是否對它擁有所有權，這是資產的第二要義。

## 分類

會計學上對資產的分類：

1. 依據是否有**具體形體**分類
  1. 有形資產
  2. 無形資產
2. 依據**期限**的長短分類
  1. 固定資產
  2. 流動資產
3. 依據**資產所有權**分類
  1. 貸方權益（負債）
  2. 所有者權益

## 參見

* 資產管理
* 負資產
* 資本
* 資訊資產

## 參考文獻
资邱乡

**資邱鄉**是中國山東省臨沂市平邑縣下轄的一個鄉。

## 行政區劃

資邱鄉下轄資邱村、輝泉村、時家村、尹家村、趙家村、唐劉村、寨上村、國太莊村、魏家莊村、邱上村、八頂莊村、官莊村、東石井村、西石井村、順河村、興仁莊村、歧古村、岳家村、前東莊村、後東莊村、關廟村、楊莊村、高家寨村、田家寨村。
资金

**資金**，俗稱**頭寸**，是指可供使用運用的金錢，常用於公司或組織上，資金的充裕與否，常是一個企業經營成功的關鍵之一，尤以新成立的公司為然，除了公司擁有者於公司成立初期所交予的金錢之外，現代的企業大多以吸引其他人投資的方式來吸收資金，亦有以借貸或變賣資產的方式籌措資金的。

## 註解
资金周转周期

**現金循環週期**（英語：cash conversion cycle，簡稱 CCC）是指一家公司從支付現金購買庫存起到最終收回銷售產品所得的現金為止的天數。現金循環週期可以用來衡量公司的流動性狀況。

現金循環週期的計算公式為：

## 參考文獻
资金周转率

**公式**

資金周轉次數 = 計算期內銷售收入總額 / 固定資產 (原值) 和流動資金的平均占用額

 
資金周轉天數 = (資金平均占用額 x 計算期天數) / 計算期內銷售收入總額

 

**定義**

一種衡量資金周轉速度的指標

 
企業資金（包括固定資金和流動資金）在生產經營過程中不間斷地循環周轉，從而使企業取得銷售收入。企業用儘可能少的資金占用，取得儘可能多的銷售收入，說明資金周轉速度快，資金利用效果好。資金周轉速度可以用資金在一定時期內的周轉次數表示，也可以用資金周轉一次所需天數表示。

 
例如，企業一年的銷售收入總額為 4000 萬元，按月平均占用的固定資產（原值）和流動資金總額為 2000 萬元，即每年周轉 2 次，每次周轉需要 180 天。加快資金周轉，可以節約資金。在一定的生產規模和銷售收入的情況下，把資金周轉率提高一倍，就可以節約一半的資金。

資金周轉率也可用固定資金周轉率和流動資金周轉率分別反映。其周轉次數或天數仍用上列公式計算，但要將資金平均占用額分別改為固定資產（原值）或流動資金的平均占用額。固定資金周轉率反映固定資金的周轉速度。從固定資金的周轉形態而言，則有它自己的特點，即：比較長期地保存它的實物形態，其價值只是隨耗損程度逐漸轉入產品價值，同時以計提折舊的形式收回相應的貨幣資金，直至其價值均已轉入產品的價值，收回的貨幣資金用於固定資產更新，才完成了它的周轉循環。因此，從個別的固定資產來看，它的資金周轉率則是其使用周期。流動資金周轉率，反映流動資金周轉速度。在保證生產經營正常進行的情況下，資金周轉速度越快，說明資金利用效果越好。
资金外逃

**資本外流**或**資金外流**，也有人稱**資本外逃**通常指的是在一國家或區域內發生的大規模資本流出，是國際投資市場上發生的現象之一。 

經濟學上定義的資本外流有分長期或短期兩種，當一國發生短期資本外流時，對於在該國進行投資的投資人來說是致命的，因他們所持有的資產價格將會被低估，進而造成損失及不必要的風險。

資本外流也會影響匯率，當一國發生資本外流時，其貨幣將會貶值，長期而言該國的進口成本將會上升。若在短期之內發生劇烈的資本外流，甚至可能發生中央銀行或者國內其他銀行所持有的外幣儲備枯竭的情形，嚴重的甚至會導致進一步的危機。詳見亞洲金融危機。 

## 短期資本外流

短期內的資本外流可能肇因於單一事件造成的市場衝擊，例如經濟政策轉向、政局不穩、經濟危機或戰爭等。一旦市場波動擾亂了投資者對於本國國內資產的價值評估，若是投資者高估該事件所帶來的投資風險，或者帶來的風險太大而難以估算，便有可能發生短期的資本外逃，這種資本外逃往往是非常劇烈的。

例如台灣在台灣海峽飛彈危機時，由於有傳聞指大陸將攻打台灣控制的離島東莒，因而發生了民眾搶兌美元及其他外幣，拋售新台幣的現象。 

## 長期資本外流

長期的資本外流則可能肇因於國內投資環境的惡化，或者是投資環境相對變差，此時投資者將會將資本移轉至國外進行投資，造成長期資本外流。

像是亞洲金融危機的爆發，就有人認為是肇因於中國進行改革開放，導致原本投資於東南亞諸國的外國資本轉移到中國，在東南亞諸國造成資本流出。

進一步造成各國央行持有的外匯水平下降，不足以維持貨幣匯率平穩所導致。但一般肇因於投資環境改變的例子不會使用「資本外逃」形容，而是以「資本外流」來描述，避免「外逃」字面上所帶有的恐慌含意。 

## 非法資本外逃

也有的例子顯示在一些開發中國家，或者是貪腐較為嚴重的地區，貪腐的所得往往會被以較特殊的、未經監控的手段流出國外，造成另一種形式的資本外逃。

這些國內資本的持有者可能因為獲取資本的手法不當，或者違背了所在國的法令，因此往往會將資金利用種種管道轉移至國外，避免不法資金被追回。

例如中國曾發生過大規模的資本流出，1997 年是 364.74 億美元，1998 年是 386.37 億美元，1999 年 238.3 億美元。2000 年 480 億美元，而同期的外商對中國的實際投資額才 407 億美元。而在 2011 年發布的一份《我國腐敗分子向境外轉移資產的途徑及監測方法研究》研究中，報告透露「從上世紀九十年代中期以來，外逃各級幹部人數達 16000 至 18000 人，攜帶款項為 8000 億元人民幣」。不過而後該報導被中國金融網宣布不實。

這些資本流出除了因為當時的中國對於私產權的保障仍未完全，造成投資人將資本匯出以規避風險之外，也有官員及犯罪集團利用各種手段轉移貪污或不法所得出境的可能。 

對於不法所得轉移的手法，詳見洗錢。 

## 資本外逃金額最大的國家

根據國際貨幣基金組織 2013 年發布的相關統計資料整理而成，其數據受到較多國家官方質疑，無相關來源佐證，僅供參考。 
括號內，為一國年均資本流失總額，單位為美元，包括合法與非法的資本外逃。

* 極多：中國 3075 億、印度 2928 億、美國 2723 億
* 多：俄羅斯 1937 億
* 較多：墨西哥 1732 億、法國 1727 億、土耳其 1692 億、日本 1639 億、印尼 1629 億、馬來西亞 1627 億、韓國 1613 億、瑞典 1609 億、西班牙 1606 億

註：

* 中國、印度 —— 因本國經濟犯罪分子和職務犯罪分子攜款逃往境外而造成逃非法資本外流數額最龐大的兩個國家。
* 美國 —— 因避稅而外流資本最龐大的國家。
* 墨西哥 —— 因套利性洗錢而造成資本外流數額最龐大的國家。

## 參考資料

## 外部連結

* 日元升值蕭條
资金时间价值

金融學中，**金錢的時間價值**、**貨幣的時間價值**或**資金的時間價值**（英語：time value of money，縮寫為 **TVM**）是一種表示「金錢價值會隨時間改變」的重要基本概念。在金融市場裡，資金即是可供交易的商品，以「利率」為價格行販售。當借款者與貸放者在利率上達成協議時，借貸契約則成立。同理，就整個市場而言，當所有資金供給者與需求者達成價格上的妥協後，均衡利率即被決定。而此利率的出現便會導致「今天擁有得的錢，在未來可以產生額外的價值」。而這種今日的一塊錢會比明日的一塊錢還要值錢，而明日的一塊錢又更會比後日的一塊錢還要更值錢的現象，就是金錢的時間價值。一筆資金，在現在的價值稱為現值（present value），未來的價值稱為終值（future value）。終值也就是複利的結果。複利是指定期以本利和計算一次利息的計息方式。

## 終值與現值

以儲蓄為例，若今一人將他的一萬元存入銀行內為期一年的定期存款帳戶，利率為 8%，每年複利一次，則該人在一年後可以提領的金額將會是 10,000×（1+8%）=10,800 元 。此一萬元生出了 800 元的利息，經濟學上來說，此人一萬元存款的終值在一年後就是 10,800 元。將以上的計算過程一般化後，即可得：

　
: $\left(F/P\right)\ =\ (1+r)^{n}$

其中 P 是現值，F 是終值，r 是每期必要報酬率（required rate of return per time period），n 是期數（number of time periods）。若投資期間不變，利率越高，終值越高；在相同的利率水準下，投資期越長，息票發給次數較多，終值也會越高。如果將此式等號兩側取倒數，則可以得到：

　
: $\left(P/F\right)\ =\ {1 \over (1+r)^{n}}$

如上式，將終值轉換為現值的過程，稱為折現，其所使用的利率則稱為折現率。折現的意義在於可以將未來不同時間點的貨幣價值換算為今日的價值，有助於財務上比較價值大小。由數學式中可以發現，在投資期間不變的情況下，折現率越高，表示未來的已知貨幣價值是經由較高的利率複利而來，所以其現值會較低；而在相同的利率水準下，投資期間越長，表示未來的貨幣價值是經過較長時間複利而來，其現值也將會較低。

## 年金的時間價值

年金（annuity）是指在一個特定時間內，定期支付的等額現金流量，也就是以固定的時間周期以相對固定的方式發生的現金流。例如，分期付款賒購、分期償還貸款、發放養老金、分期支付工程款、每年相同的銷售收入等，都屬於年金的一種。年金隨著支付時間的不同，有不同名稱。其中，開始支付的時間點始於支付約定成立後的第一期期末者，稱為普通年金（annuity-immediate 或 ordinary annuity）；而若支付始於支付約定成立後的第一期期初者，稱為期初年金（annuity-due 或 due annuity）。要注意的是，期初年金由於幾乎是在約定成立時就已經支付了第一次年金，因此總括來說，若結束的時點相同，則計算上利期初年金的複利會比普通年金還要多一次。

由於年金是一連串的定期、等額現金支付，因此年金的「年金終值」即為這一連串等額現金支付的個別終值總和。若有一個人每年都支付 1,000 元年金，每年年尾付款（普通年金），持續五年，利率 10%，則可計算得該年金其終值會是：1,000×（1+10%）4 +1,000×（1+10%）3+1,000×（1+10%）2+1,000×（1+10%）+1,000=6,105.1 元。而若改為期初年金，在每年年頭付款，則由於在每期期初即支付了 1,000 元，因此在複利過程中，每期期初年金的終值都較普通年金多複利了一次，其終值將會為 1,000×（1+10%）5+1,000×（1+10%）4+1,000×（1+10%）3+1,000×（1+10%）2+1,000×（1+10%）=6,715.6 元。將以上算式一般化，透過等比級數公式，則可以得到第 n 個時間點為計算時點之普通年金終值為：

　
: $FV(A)\,=\,A\cdot {\frac {\left(1+i\right)^{n}-1}{i}}=FIVFA(i,n)$

其中，A 是每期固定支付金額，i 為利率水準；FIVFA 為年金終值利率因子，可以由查表所得。而期初年金因為多複利一次，故其年金終值為：

　
: $FV(AD)\,=\,A\cdot {\frac {\left(1+i\right)^{n}-1}{i}}\cdot (1+i)=FIVFA(i,n)\cdot (1+i)$

透過回推上述公式，則可以由年金終值推回年金現值。回推年金現值就相當於是在問「如果未來的那一天，年金內的金額被一次性地還給了付款人，則到時這筆還款的金額，就相當於是在『現在』這個時間點，一次性地還給了付款人多少錢呢？」，或者，也可以理解為是在問「如果年金付款人希望在未來的某一天，以某一筆特定的價格賣掉屆時他已經付了幾次的年金，那麼，他未來到時會拿到的這筆錢，就相當於『現在』這個時間點，他手上握著多少的現金呢？」，又或者是在問「在未來某個時間點價值金額為某個數值的年金，在現在這個利率水準下，對我來說的價值相當於多少錢？」一個人現在這個時間點上所手握的現金，會在未來一次一次的支付中，一期一期的複利成為未來的年金終值。而一筆年金的折現即為一系列支付金額的折現值。對普通年金來說，其數學表達為：

　
: $PV(A)\,=\,{\frac {A}{i}}\cdot \left[{1-{\frac {1}{\left(1+i\right)^{n}}}}\right]$

對期初年金來說，則為：

　
: $PV(A)\,=\,{\frac {A}{i}}\cdot \left[{1-{\frac {1}{\left(1+i\right)^{n}}}}\right]\cdot (1+i)$

## 永續年金

世界上大多數的年金都會有一定的支付期間，然而有一種年金的支付是沒有期限的，此種年金稱為永續年金。由於永續年金沒有限，計算其終值可視為無意義。真正有價值者應為其之現值。當利率小於 1 時，也就是在絕大多數情況下，可由等比級數公式導出一個普通永續年金的現值為：

　
: $PV(A)\,={\frac {PMT}{i}}$

其中，i 為利率，PMT 為每期支付的金額。永續年金的現值即為所有個別 PMT 的現值總和；然而由於是無限期支付，因此在符合收斂的條件下，無窮等比級數的應用才能得以實現。期初永續年金的現值則為普通永續年金的現值再乘上（1+i）倍。

## 參考文獻

### 引用

### 來源

**書籍**

## 參見

* 財務管理
资金杠杆

**槓桿**（英語：Leverage, Gearing)，屬於財經會計用語，或稱**資金槓桿**，是指舉債投資於高風險的事業或活動，例如操作具有 10 倍契約保證金或權利金價值的期貨或選擇權商品契約。當遇到投資獲利不如預期時，槓桿作用的乘數效果，會加速企業的虧損以及資金的缺口，並可能影響整體的經濟環境。而負債比就是資金槓桿的一個指標，負債比越高，槓桿效果就越大。

同時，資金槓桿的乘數效果是雙向的，當公司運用借貸的資金獲利等於或高於預期時，對股東的報酬將是加成；相反的，當獲利低於預期，甚至發生虧損時，就有如屋漏偏逢連夜雨，嚴重者就是營運中斷，走上清算或破產一途，使得股東投資化成泡沫。

槓桿是一個多方面、複雜的工具，由於槓桿放大收益與損失，所以自然人和企業的經營者應該很嚴肅的看待這個比率，企業於擴張或從事併購而有長期的資金需求時，應謹慎評估其決策對負債比的影響；而首次投資者通常應該避免槓桿，直到他們具備更多的經驗。

## 評估

這是衡量一家公司的資金槓桿的一種方式：

　
: :

它表達企業的資源由負債提供的比重，其比重越高代表資金槓桿越大。由於負債來源的資金，是負擔固定的利息費用。站在股東的立場，企業營運獲利良好時，可達到以小搏大的效果，固定的利息費用可能是企業無法輕易擺脫的夢靨，這也是任何槓桿效果的雙向乘數。

通過資產負債表的分析，投資者可以研究各種公司帳簿上的債務和股權，許多統計數據都有助於投資者確定公司如何部署資本以及公司借入了多少資本；而為了正確評估這些數據，槓桿的分類亦是必要，包含有二種類型：

* **運營槓桿**（英語：operating leverage)：可通過將公司每股盈餘的百分比變化除以一段時間內其息稅前利潤的百分比變化來計算運營槓桿的程度；或者，通過將公司的息稅前利潤除以息稅前利潤減去利息支出來計算運營槓桿。運營槓桿越高，公司每股盈餘的波動性就越高。
* **財務槓桿**（英語：financial leverage)：透過杜邦分析中所使用之權益乘數可衡量財務槓桿；一旦計算出來，可將財務槓桿與總資產周轉率和獲利率相乘，產生股本報酬率；例如：一家上市公司的總資產價值為 5 億美元，股東權益價值為 2.5 億美元，則權益乘數為 2.0（即該公司已按股本為其總資產提供半數資金)，故此，權益乘數越大則財務槓桿越高。

## 對應金融商品

## 參考資料
资阳

**資陽**可以指：

* 資陽市，中國四川省下轄的一個地級市。
* 資陽縣，中國古舊縣名。北周武成二年（560 年）置，1993 年撤銷，即今四川省資陽市雁江區。
* 資陽區，中國湖南省益陽市下轄的一個市轄區。
资阳中学

**四川省資陽中學**，簡稱**資陽中學**、**資中**，位於中華人民共和國四川省資陽市，為四川省一級示範性普通高級中學。

學校創立於 1906 年，曾受到國務院嘉獎，評選為教育戰線十六個全國先進單位。

## 歷史

清乾隆五年（1740 年）知縣劉熾創辦雁江書院。清光緒三十二年（1906 年），在雁江書院成立資陽縣官立中學堂，舉人伍鋆任首任學堂監督。

1912 年，根據中華民國教育部頒布的《中學校令》、《普通教育暫行辦法》、《普通教育課程標準》規定，學校改名為資陽縣立中學校、資陽縣立高等小學校，學制改為四年，廢除清朝時期一切守則。

據民國十四年本《資陽縣誌》記載：從 1906 年到 1923 年的舊制資陽中學的畢業生中，考入京師大學畢業的 1 人，考入四川高等學堂畢業的 23 人，考入國立成都高等師範大學畢業的 28 人，考入四川省立農業學堂畢業的 19 人，考入雲南講武堂畢業的 1 人，考入黃埔軍校畢業的 1 人，共 73 人。

1924 年，資陽縣立中學校按《壬戌學制》改為三年制初級中學，更名為資陽縣立初級中學校及附屬高小，為四川改制最早的中學之一。

1934 年，學年上期將高小分出，另成立資陽縣立第一小學校，學校改名為資陽縣立初級中學。

1944 年，學校分為男中、女中，開始招收高中，女中設原雁江書院校舍。

1952 年，男校與女校分別改名為四川省資陽縣第一中學校和四川省資陽縣第二中學校，1963 年兩校又合併為內江市第六中學。

1961 年，定為現名四川省資陽中學。

1980 年，1 月，接資陽縣文教局通知，校名改為四川省資陽縣資陽中學。

1981 年，入列四川省首批重點中學。

1993 年 6 月，學校定為內江地區重點中學。

## 校園設施

### 老校區

1944 年，學校分為男、女中。女中設原雁江書院校址，男中在操場動工修建一樓一底教學樓一棟。

## 學校特色

資陽中學體育特長生女子排球隊於 2006 年成立，於第十五屆中國中學生「廣安景山杯」 排球聯賽女子組中獲得冠軍。

## 知名校友

宋祺武，滑雪運動員，資陽中學高 2019 級畢業生，於 2020-2021 賽季全國跳台滑雪錦標賽上摘得兩枚個人項目金牌。

李克強 (1963 年)，清華大學車輛與運載學院教授，資陽中學高 1980 級一班畢業生，於 2021 年當選為中國工程院機械與運載工程學部院士。

## 引用

## 參考資料

* 《資陽中學志》編委會。资阳中学志 (1906 年 - 1991 年). 1991 [2021-08-22]. OCLC 881686275. （原始內容存檔於 2021-08-21） （中文）.
资阳人

**資陽人**是發現於在中國四川省資陽縣黃鱔溪橋下的智人化石，於 1951 年發現，地質年代為晚更新世，大約是舊石器時代晚期的人類化石。

出土的化石是一個頭骨，並保存有上頜骨的部分。伴隨其出土的化石主要有鬣狗、虎、馬、中國犀、麂、水鹿、大額牛和東方劍齒象等。判斷這些化石的年代為中更新世與晚更新世不等。

## 延伸閱讀

* 裴文中等，《資陽人》，科學出版社，1957 年。
资阳北站

**資陽北站**，位於中華人民共和國四川省資陽市雁江區寶台鎮，是成渝客運專線上的高鐵站，於 2015 年 12 月 26 日啟用營運，成都鐵路局管轄。

## 車站周邊

* 綿陽中學資陽育才學校
* 成都市域鐵路 S3 線資陽北站（建設中，預計 2024 年開通運營）

## 歷史

* 2015 年 12 月 26 日通車啟用。

## 鄰近車站

## 參考資料

## 外部連結

* 中國鐵路客戶服務中心（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
资阳区

**資陽區**是湖南省益陽市的市轄區，成立於 1994 年 4 月。位於湖南中部偏北、益陽市中部偏南，屬南洞庭湖濱湖區。全區總面積 572 平方公里，GDP 總量 218,990 萬元（2004 年），總人口 41.32 萬人（2004）。治所大碼頭街道。

## 行政區劃

資陽區下轄 2 個街道辦事處、5 個鎮、1 個鄉：

大碼頭街道、​汽車路街道、​迎風橋鎮、​沙頭鎮、​茈湖口鎮、​長春鎮、​新橋河鎮、​張家塞鄉和長春工業園。

## 歷史

資陽區因轄境大部分位於資水以北得名「資陽」。國務院 1994 年 4 月 7 日國函 [1994] 17 號，撤銷益陽地區、縣級益陽市和益陽縣，設立地級益陽市。資陽區的行政體製上繼承原縣級益陽市。地級益陽市設立資陽區和赫山區二個市轄區。資陽區轄原縣級益陽市的汽車路、大碼頭、城內、大水坪 4 個街道辦事處和新橋河、迎豐橋兩個鎮及長春、香鋪侖、李昌港、過鹿坪、楊林坳 5 個鄉，原益陽縣的沙頭鎮、茈湖口鎮、張家塞鄉。_參見：益陽歷史_

## 參考文獻

## 外部連結

* 益陽市資陽區人民政府入口網站
资阳区各级文物保护单位列表

以下為湖南省益陽市資陽區的各級文物保護單位。

## 全國重點文物保護單位

## 湖南省文物保護單位
资阳县

**資陽縣**，中國古舊縣名。

北周武成二年（560 年）置，治所在今四川省資陽市雁江區。為資州治。隋朝時，為資陽郡治。唐朝時，復為資州治。南宋淳祐初年廢。明朝洪武六年（1373 年）復置；十年省入簡州，成化元年（1465 年）復置。清朝初年，屬成都府，雍正五年（1727 年）改屬資州直隸州。1993 年撤銷，改設**資陽市**。
资阳地区

**資陽地區**，四川省已撤銷的地區，在今四川省中部。

1998 年 2 月 26 日由內江市析置。轄資陽、簡陽 2 市及安岳、樂至 2 縣。行政公署駐資陽市雁江鎮。

2000 年 6 月 14 日撤銷資陽地區，資陽市升為地級市，原縣級資陽市改設雁江區，安岳縣、樂至縣劃歸資陽市，縣級簡陽市由省直轄，資陽市代管。

## 參考文獻

* 戴均良等. 《中国古今地名大词典》. 上海：上海辭書出版社. 2005 （中文（簡體））.

* 史為樂. 《中华人民共和国政区沿革（1949-2002）》. 北京：人民出版社. 2006 （中文（簡體））.
资阳市

**資陽市**是中華人民共和國四川省下轄的地級市，位於四川省中部偏東。市境東接重慶市，南鄰內江市，西界成都市、眉山市，北連德陽市、遂寧市。地處四川盆地中部丘陵地帶，沱江自北往南流經市區。全市總面積 5,747 平方公里，總人口 254.1 萬，市人民政府駐雁江區。資陽農業發達，為全省重要豬肉、花生產地。

## 歷史

周朝時屬蜀國。秦昭襄王六年（前 301 年），為秦國蜀郡轄地。西漢建元六年（前 135 年）置資中縣，治今資陽市區，屬犍為郡。南朝梁廢資中縣。北周武成二年（560 年）置資陽縣於故資中縣，並置資中郡，徒資州來治。《舊唐書・地理志》曰：資陽縣「在資水（今沱江）之陽也」。

隋開皇初廢資中郡。開皇七年（587 年）移資州治至盤石縣（今資中縣）。大業初改置資陽郡，資陽縣屬之。唐屬資州。北宋因之。南宋淳祐初廢資陽縣。明洪武六年（1373 年）復置資陽縣，洪武十年（1377 年）省資陽縣入簡州。成化元年（1465 年）復置。清初資陽縣屬成都府，雍正五年（1727 年）改屬資州直隸州。民國二年（1913 年）廢府制，資陽縣屬下川南道，次年改屬永寧道。1928 年廢道制。民國二十四年（1935 年）資陽縣屬四川省第二行政督察區。

中華人民共和國成立後設資中專區，屬川南行署區，1950 年改內江專區。1952 年內江專區由四川省領導。1968 年內江專區改稱內江地區。1985 年，內江地區撤銷，改置內江市，資陽縣屬之。1993 年 1 月，撤銷資陽縣，設立縣級資陽市，由內江市代管。1998 年 2 月，由內江市析設資陽地區，行署駐資陽市，轄安岳、樂至兩縣及簡陽市。2000 年 6 月，撤銷資陽地區，改設地級資陽市；原縣級資陽市改置雁江區，資陽市轄安岳、樂至兩縣，代管簡陽市。2016 年 5 月，經國務院批准，簡陽市改由成都市代管。

## 地理

位於四川盆地中偏西部，成渝高速公路西段，緊鄰成都，與內江市、遂寧市、眉山市和重慶直轄市相鄰。

## 政治

### 現任領導

### 歷任領導

### 行政區劃

資陽市下轄 1 個市轄區、2 個縣。

* 市轄區：雁江區
* 縣：安岳縣、樂至縣

## 人口

根據 2010 年第六次全國人口普查，全市常住人口為 3665064 人（含簡陽市，下同），同第五次全國人口普查相比，10 年共減少 898360 人，減少 19.7%。年平均減少 2.2%。其中，男性人口為 1846913 人，占 50.4%；女性人口為 1818151 人，占 49.6%。總人口性別比（以女性為 100）為 101.58。0－14 歲人口為 670589 人，占 18.3 %；15－64 歲人口為 2497602 人，占 68.1%；65 歲及以上人口為 496873 人，占 13.6%。

## 交通

### 公路

* 渝蓉高速公路、成渝高速公路
* 成資渝高速公路、廣洪高速公路、遂宜畢高速公路
* 247 國道、318 國道、319 國道、 321 國道、 351 國道過境。

### 軌道交通

軌道交通資陽線於 2020 年 11 月 27 日正式開工。

* 成渝鐵路
* 成渝客運專線

## 全國重點文物保護單位

* 安岳石窟（臥佛院摩崖造像、圓覺洞摩崖造像、千佛寨摩崖造像、玄妙觀摩崖造像、華嚴洞摩崖造像、茗山寺摩崖造像、孔雀洞摩崖造像）
* 毗盧洞石刻造像
* 木門寺
* 陳毅故居
* 鐵佛寺崖墓群
* 睏佛寺摩崖造像
* 半月山摩崖造像

## 名人

丁程鑫

## 注釋

## 參考文獻

## 外部連結

* 資陽市人民政府（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
资阳河派

**資陽河派**是川劇「四大流派」之一。其發展的區域位於四川南部的沱江沿線，主要位於自貢與內江等地區，並以資中、資陽為中心，故因此命名。特色則是以高腔為主。

清代人樂春於光緒四年（1878 年）建立戲班「名威科班」，傳聞是資陽河派的基礎。比較重要的戲目有《金印》、《琵琶》、《紅梅》、《玉簪記》與《焚香記》等。

## 注釋

## 外部連結

* 中國川劇網 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
资阳站

**資陽站**，位於中華人民共和國四川省資陽市雁江區蓮花街道，是成渝鐵路上的火車站，建於 1952 年，由成都鐵路局成都車務段管轄。

## 車站周邊

* 成鐵分局醫院資陽分院
* 資陽紅達商務酒店
* 雁江區菸草專賣局
* 中國工商銀行建設北路分理處
* 中國銀行十字路口分理處
* 雁江區人民醫院
* 資陽金迪大酒店
* 中國建設銀行和平路中段儲蓄所
* 資陽車城酒店
* 雁江區第一中學
* 資陽忠華醫院
* 資陽汽車客運站
* 資陽騰宇商務酒店

## 歷史

* 建於 1952 年。

## 參考資料

## 外部連結

* 中國鐵路客戶服務中心（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）