芝麻街美語

《**芝麻街**》（英語：_Sesame Street_）是由美國芝麻街工作室（在 2000 年 6 月前被稱為兒童電視工作室）製作的一檔兒童教育電視節目，創始人為瓊・甘茲・庫尼（Joan Ganz Cooney）及勞埃德・莫里塞特（Lloyd Morrisett）。節目形式包括真人表演，喜劇素描，動畫，木偶和寓教於樂，吉姆・亨森創作的木偶表演是《芝麻街》的著名環節。節目中還有一些帶有文化內涵的幽默短片。該系列影片於 1969 年 11 月 10 日首播，播出後受到了觀眾的好評，收視率也因而一路上漲，當然其中也夾雜著一些爭議；自首次播出以來，它便一直在公共廣播電視公司（PBS）上播出，並於 2016 年 1 月 16 日首次轉播至付費頻道 HBO。

《芝麻街》的內容是商業電視製作元素和技術的結合，這些技術的進化反映了美國文化的變遷和觀眾觀影習慣的改變。在打造《芝麻街》時，兒童電視節目製片人和作家首次使用了教育目標和課程來塑造節目內容。這也是一個節目的教育效果第一次被正式研究。為了反映課程的變化，創作者們對《芝麻街》的形式和內容進行了不斷的調整，因此該節目在其發展史上經歷了重大變化。

在創作了《芝麻街》不久後，其製片人開發了一個用於策劃、製作和評估電視節目的系統，該系統是基於製片人、作家、教育者和研究人員的合作而運作的，後被稱為「CTW 模型」（以製片公司的原名命名）。《芝麻街》最初由政府和私人基金會資助，但有來自許可協議、國際銷售和其他媒體的收入後，其已實現了資金自給。到 2006 年，已有 20 個國家及地區播出了《芝麻街》的獨立製作或「聯名製作」節目。2001 年，《芝麻街》國際版的觀眾已超過了 1.2 億，到 2009 年節目成立 40 週年時，《芝麻街》已在 140 多個國家及地區播出。

在當時，《芝麻街》在美國兒童電視節目中收視率排行 1。1996 年的一項調查發現，95％的美國學齡前兒童都在三歲前觀看過該節目。在 2018 年，估計有 8600 萬美國人在兒童時期觀看了該系列節目。截至 2018 年，《芝麻街》已獲得 189 項艾美獎和 11 項格萊美獎，獲獎數位居兒童節目第一。

## 節目歷史

1966 年，瓊・甘茲・庫尼（Joan Ganz Cooney）在和卡內基基金會副總裁勞埃德・莫里塞特（Lloyd Morrisett）討論時有了關於《芝麻街》的構想。他們想要製作一個兒童電視節目，理念是「讓電視的成癮性發揮積極的作用」，例如幫助幼兒接受學前教育。經過兩年的調研，新成立的兒童電視工作室（CTW）從卡內基基金會、福特基金會、公共廣播公司和美國聯邦政府獲得了總計 800 萬美元（按 2019 年美元計算，為 5,600 萬美元）的兒童節目創作基金。該節目於 1969 年 11 月 10 日在公共電視台首播。這是第一個將內容和生產價值基於實驗室和形成性研究的學前教育電視節目。對該節目的最初反響中，有吹捧的評論、有爭議、也有可觀的評分。到 2019 年成立 50 週年時，《芝麻街》已有 150 多種版本，以 70 種語言製作。截至 2006 年，已有 20 個國際版本。

據作家邁克爾・戴維斯（Michael Davis）說，到 20 世紀 70 年代中，《芝麻街》已經成為了「一個美國機構」。在此期間，演員陣容和工作人員有所增加，重點是雇傭了女工作人員並加入了少數族裔。節目的成功一直延續到了 20 世紀 80 年代。1981 年，聯邦政府撤回了資金，CTW 轉而開始擴張其它收入源，包括雜誌分部、書籍版稅、產品許可和國外廣播收入。《芝麻街》的課程內容也有了更多的更多情感類主題，例如關係、道德和情緒。該節目的許多故事情節均取材於其作者、演員和工作人員的經歷，其中最著名的主題是 1982 年威爾里・李（Will Lee）的逝世（芝麻街中 Mr.Hooper 的扮演者）以及 1988 年路易斯（Luis）和瑪麗亞（Maria）的聯姻。

到 20 世紀 90 年代末，各種社會與經濟挑戰向芝麻街撲面而來，包括幼兒觀影習慣改變、與其他節目的競爭、有線電視的發展以及收視率下降等。進入 21 世紀後，《芝麻街》發生了重大的結構變化。例如，從 2002 年開始，其內容變得更有敘事性，並包含了連續的故事情節。在 1999 年節目成立 30 週年後，由於人偶艾蒙（Elmo）廣受歡迎，《芝麻街》加入了一個大熱片段，名為「艾蒙的世界（Elmo's World）」。 2009 年節目播出 40 周年，被授予艾美傑出成就獎。

2015 年後期，為響應「日新月異的傳媒界」的口號，同時也作為其五年計畫和發展協議的一部分，《芝麻街》的首播劇集開始在高級頻道 HBO 播放。在 HBO 播出 9 個月後，節目在 PBS 頻道和網站上映。在 PBS 上，《芝麻街》工作室可以製作更多劇集，與之前每季 18 集相比，現每季大約可製作 35 集，同時還可以創作《芝麻街》木偶戲的衍生系列和新的教育系列。

到了 2019 年該節目成立 50 周年時，《芝麻街》已製作了 4500 集、35 個電視特別節目、200 段家用影片和 180 張合輯。其 YouTube 頻道擁有近 500 萬訂閱者。2019 年 10 月，《芝麻街》宣布其首播劇集將在 2020 年轉移至 HBO Max 頻道，從第 51 季開始。

## 節目形式

從第一集起，《芝麻街》就使用「強烈的視覺風格、快速動作、幽默和音樂」以及動畫和真人短片來構造其內容。《芝麻街》首映時，大多數研究人員認為幼兒的注意力持續時間並不長。因此，節目製作人擔心一個小時的節目難以引起觀眾的注意。他們將根據課程內容創作的各個片段作為《芝麻街》的內容主體，期間會插入木偶小品、短劇和動畫。這種結構使製片人可以加入不同的風格和角色，並控制節目的節奏。一開始，該節目的「街頭場景」由角色推動的互動組成，而非連續的故事線。到第 20 季，研究表明孩子可以跟上故事情節的發展，因此《芝麻街》的街頭場景開始有了連續的故事情節，儘管它們仍然只是以穿插的形式出現。

在兒童心理學家的建議下，製片人最初認為該節目的人類演員和布偶不應有互動，因為他們擔心這會使幼兒感到困惑。而當 CTW 測試新節目的吸引力時，他們發現，兒童在木偶戲場景中可以保持專注，但到了「街頭場景」就會喪失興趣。因此，製片人要求漢森和他的團隊創作出大鳥和奧斯卡等木偶來與人類演員互動，然後重新拍攝街頭場景。在 21 世紀初前，《芝麻街》的形式一直沒有發生變化。但不斷變化的受眾群體要求製作人轉向一種更具敘事性的形式來創作芝麻街。1988 年，《芝麻街》開始播放「艾蒙的世界」，這個片段深受觀眾喜愛，它由木偶艾蒙主持，時長為 15 分鐘。2014 年開始，該版本原本只是作為一小時節目的補充，在工作日下午播出及在網上上映。 2017 年，為了順應幼兒不斷變化的觀影習慣，該節目的製片人在其放送廣播平台上將節目長度從一小時縮短到了三十分鐘。新版本專注於更少的角色，減少了「曾經被列為『家長里短 』的流行文化元素」，「聚焦於單一的主幹話題」。

## 教育目標

作家馬爾科姆・格拉德威爾（Malcolm Gladwell）說，"《芝麻街》是圍繞著一個單一的、突破性的見解而建立的：如果你能抓住孩子們的注意力，你就能教育他們。"CTW 的第一任顧問委員會主席 Gerald S. Lesser 更進一步說，電視作為教育工具需要得到有效利用，抓住、聚焦和維持孩子們的注意力。《芝麻街》每一集的結構和片段，都是為了吸引孩子們的注意力，而且正如 Gladwell 所說的那樣，它做出了「微小而關鍵的調整」來保持孩子們的注意力，是第一部能夠實現這些目標的兒童節目。根據 CTW 的研究者 Rosemarie Truglio 和 Shalom Fisch 的研究，《芝麻街》是少數幾個運用詳細而全面的教育課程的兒童電視節目之一，這些課程是通過形成性和總結性研究獲得的。

《芝麻街》的創作者和他們的研究人員為節目制定了認知和情感目標。起初，他們把重點放在認知目標上，同時間接地解決情感目標，認為這樣做可以提高兒童的自尊心和能力感，他們的主要目標之一是為幼兒，特別是低收入家庭的兒童做好學前準備，並通過建模、重復、和幽默來實現這些目標。他們在節目內容上做了一些改變，以吸引關注及提高節目的吸引力。同時，他們通過增加成人幽默、文化內涵、明星出場等內容，來鼓勵大一點的孩子和家長「共同觀看」。

## 布偶角色

## 外部連結

* 芝麻街全球官方網站 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 芝麻街官方的 Facebook 專頁
* YouTube 上的芝麻街官方頻道
* 芝麻街中國官方網站 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 芝麻街台灣官方網站 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

## 參考資料

* Borgenicht, David (1998). Sesame Street Unpaved. New York: Hyperion Publishing. ISBN 0-7868-6460-5
* Davis, Michael (2008). _Street Gang: The Complete History of Sesame Street_. New York: Viking Penguin. ISBN 978-0-670-01996-0
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* Fisch, Shalom M. and Rosemarie T. Truglio, Eds. (2001). _"G" is for Growing: Thirty Years of Research on Children and Sesame Street_. Mahweh, New Jersey: Lawrence Erlbaum Publishers. ISBN 0-8058-3395-1
  * Fisch, Shalom M. and Lewis Bernstein, "Formative Research Revealed: Methodological and Process Issues in Formative Research", pp. 39–60.
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* Gladwell, Malcolm (2000). The Tipping Point: How Little Things Can Make a Big Difference. New York: Little, Brown, and Company. ISBN 0-316-31696-2
* Lesser, Gerald S. (1974). Children and Television: Lessons From Sesame Street. New York: Vintage Books. ISBN 0-394-71448-2
* Morrow, Robert W. (2006). _Sesame Street and the Reform of Children's Television_. Baltimore, Maryland: Johns Hopkins University Press. ISBN 0-8018-8230-3
* O'Dell, Cary (1997). _Women Pioneers in Television: Biographies of Fifteen Industry Leaders_. Jefferson, North Carolina: McFarland & Company. ISBN 0-7864-0167-2.