育红班

**幼稚園**，又稱**幼兒園**，是給學齡前兒童的培育設施，屬於一種學前教育機構。在部分地區，幼稚園是國民教育學制的一部分。兒童在幼稚園學習適合他們年齡的生活環境知識經驗及生活常識，以及學習習慣和生活習慣等。

## 歷史

### 英國

1816 年，歐文在蘇格蘭紐蘭納克所辦的幼兒學校為最早。

### 德國

1837 年，福祿貝爾在德國士瓦本公國巴特布蘭肯堡創辦一所遊戲活動機構。1840 年起名幼稚園，德語為「Kindergarten」，意為「孩子的庭園」，這是世界上第一所幼稚園。

### 美國

美國的第一所幼稚園在 1838 年由福祿貝爾的學生 Louisa Frankenberg 在俄亥俄的哥倫布創辦。另一所早期幼稚園是 1856 年 Schurz 夫人在威斯康星州 Dodge 縣水鎮建立的，1873 年改為公立。

### 中國大陸

* 1898 年 2 月，英國基督教長老公會的牧師韋玉振到福建廈門鼓浪嶼傳教，其夫人韋愛莉隨同前來，夫婦二人在鼓浪嶼鼓新路 35 號牧師樓創辦了家庭式幼稚班 ——「憐兒班」；同年，憐兒班改為幼稚園，招收基督徒子女。這是文獻記載中國最早的幼稚園。
* 1903 年 1 月，清政府頒布了《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》，明文規定「以蒙養院輔助家庭教育」，標誌著中國官方開始創辦幼稚園制度。
* 1922 年 11 月，北洋政府教育部公布《學校系統改革令》，改「蒙養院」為「幼稚園」。
* 1951 年，中華人民共和國教育部委託北京師範大學編寫《幼稚園教育工作指南》，從此中國大陸地區絕大多數「幼稚園」都改名為「幼兒園」。有學者認為改變名稱是因為當年普遍認為通俗語言的「幼兒園」比相對複雜難寫難懂的「幼稚園」更容易為廣大民眾接受。
* 文革時期，部分地區曾將幼稚園稱為「育紅班」。

### 台灣

* 臺灣第一所幼稚園設立於日治時期 1897 年 12 月 1 日。起因為臺南市教育會蔡夢熊赴日考察，發現日本已有幼兒教育，故在返台後邀請台籍、日籍有力人士，在祀典武廟六和堂開辦「關帝廟幼稚園」。學生主要皆為仕紳富豪官宦的子女，男孩占 2/3，但因缺乏師資及經費，1900 年 10 月關閉，此後臺灣各地私立幼稚園亦多重蹈覆轍。
* 新竹市立新竹幼稚園是台灣唯一開業至今的幼稚園（1923 年 8 月 15 日成立於北門街 334 號）。
* 1905 年 3 月 14 日，臺灣總督府公佈「私立幼稚園規程」、1921 年總督府公佈「公立幼稚園規程」，才使臺灣幼兒教育步上軌道。
* 馬英九政府於 2011 年公布《幼兒教育及照顧法》，並自 2012 年 1 月 1 日起正式啟動幼托整合，統一以「幼兒園」取代原先以教育為主體的「幼稚園」以及以托育為主體的「托兒所」。雖然這麼做，台灣大眾一般還是稱為「幼稚園」稱呼較為順口，且有部分輿論認為「幼兒園」稱呼是向中國大陸靠攏。用「幼兒園」一詞疑有「中國化」的政治動機，蓋台灣本無此一詞彙，台語本來即採日文之「幼稚園」一詞。

## 世界各地的幼稚園系統

### 澳洲

在新南威爾斯州，小學的第一年稱為幼稚園。

### 中國大陸

在中國大陸，幼稚園招收 3-5 歲的兒童，進行初步的教育，但以遊戲為主。由於在中國大陸，許多家庭夫妻雙方都參加工作，所以也有招收 1-3 歲兒童的托兒所。由於小學控制入學年齡，一般小學和幼稚園也辦學前班，招收 5 歲以上但不到 6 周歲入學年齡的兒童，作為適應學校生活的過渡。

幼稚園在城市已經基本普及，農村正在開始普及，有很大的需要要求。私立幼稚園也大量的建立，目前外資投資也看好這種專案，新加坡、香港的投資家開始在中國大陸建設幼稚園。

中國大陸的幼稚園基本都是全日制的，包括三餐；還有全托的（包括夜宿，每周接回家一次）。國家對幼稚園有評定標準，有專門的幼兒師範大學本科專業和專科學歷，培養幼兒教師。幼稚園教師原來基本都為女性，但近些年也開始有男性進入幼兒教師領域。

### 香港

香港幼稚園是 3-6 歲兒童所接受的非強制性教育，主要以私營模式營辦的幼稚園提供，所以需要繳交學費。但在二零二一至二二學年，本地三至五歲兒童幾乎全部就讀幼稚園，人數約為 156,000 人。幼稚園有高班、低班及幼兒班課程，而現時大部分幼稚園只提供半日制，也有部分同時開辦全日制課程。

2023 年，全港約有 1,040 所幼稚園，其中以九龍塘區的幼稚園競爭最為激烈。

N 班 / 學前班
在踏入幼稚園前，不少家長亦會考慮應否讓孩子入讀「N 班」（又稱幼兒預備班 / Pre-Nursery / 學前班 / 兩歲班）。家長的考慮點包括孩子的發展能力：若孩子還未學會母語，加入需學習第二語言的 N 班，可能會出現學習困難；N 班的另一作用是讓孩子提早學習群體相處技巧、社交能力、獨立性和語言能力等，家長需視乎孩子需要決定是否報讀；N 班亦可以讓孩子有不同的學習體驗，若家長平時較為忙碌，不能經常帶孩子到處游覽體驗，N 班完整的課程更能帶領孩子擴闊視野。

托兒所 / 育嬰園
托兒所，又稱育嬰院，香港的托兒服務要視乎孩子的年齡，一般兩歲以下都會為小朋友選擇托嬰服務，育嬰院會針對嬰兒的需要提供相應服務，例如洗 BB 衫、幫助 BB 戒奶加固等。而托兒服務就針對兩歲至九歲的小朋友，照顧這個階段的小朋友一般會更重視接送上學、學興趣班、做功課、學習日常基本禮儀等。

### 法國

在法國，幼稚園叫做 _école maternelle_，目前幾乎所有兒童都參加學習。是國民教育部規定的一個正式教育階段。

### 德國

幼稚園在德國不是實際學校系統的一部分。

### 印度

在印度，幼稚園分為兩段 - 低級幼稚園 (LKG) 和高級幼稚園 (UKG)。一上完高級幼稚園，孩子進入小學一年級。幼稚園多數是私立的。2 歲到 2 歲半的孩子進入托兒班（幼稚園的一部分）。

### 南韓

在韓國，孩子通常在 5 歲進入幼稚園（韓文: 유치원，讀作 "Yoo-chi won"），7 歲前離開進入小學。幼稚園一般有三個年齡班。

### 北美

北美幼稚園通常是初級學校 K-12 教育系統的一部分。幼稚園放在正規教育的第一年。在安大略和威斯康星幼稚園分為兩級：初級幼稚園和高級幼稚園 (JK and SK)。不像法國，幼稚園在安大略法語中稱為 _la maternelle_。

孩子上完幼稚園就進入一年級。

### 英國

## 幼稚園活動

幼稚園對兒童許多的學習與社會行為有幫助。普遍認為兒童在幼稚園每天做什麼比在學校時間的長度更重要。
Gullo (1990)、Olsen 和 Zigler (1989) 警告教師和家長在幼稚園說教、學術化的教導方式不適合幼兒。

全日制幼稚園提供兒童更多時間參與自主活動、小組活動。教師亦有較多的時間了解兒童及其需要。

## 閱讀

全日制幼稚園正變得越來越受歡迎，以幫助實現密切的差距。美國學區為尚未轉移到全日制幼稚園正在尋找資金，以擴大學校。美國國家獎勵為了學區，特別是在貧窮的地區。好處全日制幼稚園包括一個更容易過渡到小學一年級。有反對者認為，全日制幼稚園的老師努力提高學生的成就，但更多的努力履行義務，不讓一個孩子掉隊。他們也認為，全日制幼稚園是一個促進因素的師資短缺。

## 注釋

## 參考文獻

## 延伸閱讀

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* Elicker, J., & Mathur, S. (1997)：_他們整天在做什麼？全日幼稚園的綜合評價_.（童年早期研究季刊，12 (4), 459-480. EJ 563 073）
* Fusaro, J. A. (1997)：_全日制幼稚園學生成就的效果:meta - 分析_.（兒童研究雜誌，27 (4), 269-277. EJ 561 697）
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* Olsen, D., & Zigler, E. (1989)：_全日幼稚園運動評估_。（童年早期研究季刊，4 (2), 167-186. EJ 394 085）
* Puleo, V. T. (1988). _A review and critique 全日制幼稚園研究_. （初等學校雜誌，88 (4), 427-439. EJ 367 934）
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## 外部連結

* 幼稚園的準備
* 全日制幼稚園近期研究 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 幼稚園課程的變化 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 幼稚園閱讀 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 全日制幼稚園程序 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 幼稚園課程升級 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 他在夏天過生日：幼稚園 入園困境
* 勃蘭肯堡的福祿貝爾博物館 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 幼稚園開創研究