朝农经验

**朝農經驗**，全稱「**朝陽農學院經驗**」，是文化大革命時期宣傳的朝陽農學院的教育經驗。朝農經驗在 1973 年開始被宣傳時意為「社來社去」（即從農村招收學員，畢業後仍回公社當農民）、以科研促教學、「几上幾下」（「上」即在校學習，「下」即回生產隊勞動），後來則發展到「十個對著幹」。1976 年後被中華人民共和國官方否定。

## 歷史

### 建校

1969 年 9 月，瀋陽農學院革命委員會主任王吉道調任朝陽地區主要領導。1970 年 1 月，遼寧省革命委員會決定，瀋陽農學院將其水利專業遷至朝陽。:3865 月，與朝陽水利學校、農業學校、農業機械化學校、朝陽地區農業科研所等單位合併建校，稱朝陽「五七」農業科技大學。:3871973 年 5 月，瀋陽農學院改稱遼寧農學院，朝陽「五七」農業科技大學改稱遼寧農學院朝陽分院，1975 年 6 月 15 日正式改稱朝陽農學院。:388

農學院搬到農村後，根據毛澤東《給江西共產主義勞動大學的一封信》精神，用各種手段普及農業教育：舉辦業餘大學、短期訓練班，分段教學班，巡迴教學班，一年級的水利班等，並在朝陽地區的 6 個縣設立了 7 個科教基點。為解決招生問題，實行「社來社去」（即從農村招收學員，畢業後仍回公社當農民）。1970 年底和 1971 年初，先後舉辦兩種學習班：一種是長期試點班，學制一年零八個月；一種是分段教學班，學制一年。總結辦學經驗後，學校決定在專業長期班中實行「几上幾下」（「上」即在校學習，「下」即回生產隊勞動）。

### 推廣

1971 年 4 月，遼寧省革委會農業局調查並認可了朝陽「五七」農業科技大學建校一年來的辦學工作。1972 年 4 月 12 日，朝陽「五七」農業科技大學黨委書記徐明在瀋陽農學院學習班大會上發言，從此朝農經驗形成。:390-3911973 年 11 月 28 日，《光明日報》發表文章《一所深受貧下中農歡迎的大學》，是關於遼寧農學院朝陽分院的調查報告，成為宣傳朝農經驗的開始。此後一些報刊也相繼報導了朝農經驗，但未產生大的影響。1974 年 12 月 2 日，《人民日報》頭版頭條發表文章《農大畢業當農民好 —— 遼寧農學院實行「社來社去」的調查》並配編者按。12 月 3 日，《光明日報》發表調查報告並配編者按。12 月 21 日至 28 日，按照張春橋、遲群等人意圖，國務院科教組、農林部、中共遼寧省委聯合召開「學習朝陽農學院教育革命經驗現場會」，遲群、毛遠新出席會議並講話，與會人數近 400 人。:3911975 年 4 月 27 日，國務院批轉教育部《關於推廣遼寧朝陽農學院經驗和有關政策問題的請示報告》。1974 年 12 月至 1976 年 10 月，全國前來朝陽農學院參觀學習的團隊有 2000 多個，10 萬多人次。朝陽地區共辦朝農式學校 160 多個，學員 18312 人。:392

1976 年 1 月 28 日，中共朝陽地委書記王吉道主持召開學習朝農經驗廣播大會，朝陽農學院黨委書記徐明作報告《十個對著幹》，全面系統總結朝農經驗，並播放到全國。:3931976 年 2 月 14 日，《人民日報》發表朝陽農學院黨委文章《在批判舊世界中建設新世界 —— 我們是在哪些重大問題上堅決同 17 年的修正主義教育路線對著幹的？》。1976 年 3 月，農林部科教局將報刊發表的宣傳朝農經驗的文章彙編成《朝陽農學院在鬥爭中前進》，首印六萬冊。

據黃利群稱，到文化大革命結束前，為宣傳朝農經驗，共發表文章 650 多篇，電影 9 部。據中共遼寧省委黨史研究室編《中國共產黨執政實踐在遼寧》，從 1974 年到 1976 年 10 月的一年零十個月間，為宣傳朝農經驗，全國發稿 250 多篇，拍成電影 8 部，電視片 2 部。:186

### 結束

1976 年 10 月懷仁堂政變、四人幫被抓後，各地到朝陽農學院參觀學習人員被召回。1977 年 8 月中共十一大後，全國開始深入揭批四人幫罪行。朝陽地委書記王吉道，朝陽農學院革委會主任、黨委書記徐明等人被撤職。朝陽地區成立工作組調查朝農經驗問題。1977 年 8 月，遼寧省革委會決定撤銷朝陽農學院。遼寧省水利學校、朝陽地區農業科學研究所、朝陽地區農業機械化學校被恢復。1978 年 5 月 31 日，遼寧省革委會將原瀋陽農學院農田水利系的人員遷回瀋陽。朝農經驗由此退出歷史舞台。:190

1977 年 10 月 17 日，《遼寧日報》刊登調查報告《真相大白，鐵證如山》，揭發批判四人幫、毛遠新、遲群用朝陽農學院破壞教育事業的罪行。其後，《人民日報》等報刊相繼揭發批判朝農經驗。《人民日報》發表了《一個篡黨奪權的反革命經驗 —— 揭批「四人幫」一夥炮製的所謂「朝農經驗」》（1978 年 2 月 21 日）、《是培養新農民，還是訓練反革命打手 —— 從木頭城子公社的「配套奪權」看「朝農經驗」的反動性》（1978 年 2 月 25 日）等文章批判朝農經驗。

## 內容

《一所深受貧下中農歡迎的大學》總結的朝農經驗是：一、學生實行「社來社去」，即：學生由社隊選送，畢業後回原社隊當農民。二、教學從農業需要出發，以科研促教學，根據當地農業生產發展需要解決的問題建立若干課題組，圍繞科研課題組織教學。三、辦學方式實行「几上幾下」，即每年分段組織學生回隊參加農業學大寨和在校學習。

《在批判舊世界中建設新世界》總結的朝農經驗是：

## 否定

周全華認為：「朝陽農學院自 1971 年始辦，到 1974 年底也才 4 年辦學歷史，並無多少成功的辦學經驗」，自 1974 年「學習朝陽農學院教育革命經驗現場會」後便產出許多經驗，這些經驗的特點是集極左做法之大成。:223

焦潤明等著《當代中國社會文化變遷錄 1949-1999》認為：

## 評論

* 金春明等著《「文革」時期怪事怪語》認為：北京農業大學經周恩來批准從陝西遷回後，毛遠新說「就是要拿朝農這塊石頭拋出去打他們」。「這就充分說明，所謂朝農經驗不過是『四人幫』打人的一塊石頭。」朝陽市史志辦公室著《中國共產黨朝陽歷史 第二卷（1949-1978）》認為：「『四人幫』及其在遼寧的代理人，為了達到其不可告人的政治目的，炮製了所謂『朝農經驗』，並在全國大肆渲染，造成了十分惡劣的影響。朝農經驗不折不扣地成為『四人幫』及其代理人篡黨奪權的工具。」:385 焦潤明等著《當代中國社會文化變遷錄 1949-1999》認為：朝農經驗「是『四人幫』反革命集團為了打倒周恩來等老一輩無產階級革命家，篡奪黨和國家的最高權力所採取的一系列行動之一、是中國教育的災難。」:449
* 周全華認為：「到 1974 年底，經過反潮流、反『復辟回潮』、批林批孔幾大回合鬥爭，極左勢力已明確了利用教育問題作政治進攻的戰略，作打擊的方向、目標、部位，遂決定推出『朝陽農學院經驗』作政治炮彈打人。」:221
* 朝陽市史志辦公室著《中國共產黨朝陽歷史 第二卷（1949-1978）》：「在無產階級『文化大革命』的社會環境裡，黨內政治生活極不正常，朝陽農學院貫徹極左路線有其必然性。」:393「『朝農經驗』的推出，使本來被『文化大革命』破壞的教育事業遭到更加嚴重的摧殘。」:396「『朝農經驗』是錯誤的，但要把『朝農經驗』與朝陽農學院、朝農的絕大多數師生區別開來。」:397
* 李均：「客觀地分析，『朝農經驗』也並非完全是錯誤的，『社來社去』、『半工半讀』、『以科研、生產帶動教學』等做法對於高等教育通向農村和培養應用性人才都有一定意義，但這些並不是『朝農經驗』的主要部分，而是為『朝農經驗』的主要『經驗』服務。朝農的主要『經驗』是階級鬥爭的經驗，是『和十七年修正主義教育路線對著幹』的經驗，是『把學校變成無產階級專政的工具』的經驗。」

## 注釋

## 參考

## 原始文獻

* 遼寧省教育局編，《社會主義新型大學 —— 遼寧朝陽農學院教育革命經驗彙編》，遼寧人民出版社，1975 年。
* 《又一朵教育革命的新花 —— 記遼寧朝陽農學院》，人民教育出版社，1975 年。
* 《農大畢業當農民好》，江蘇人民出版社，1975 年。
* 《認真學習朝陽農學院教育革命的經驗》，河南人民出版社，1975 年。
* 《醫學教育要改革 —— 醫學院校學習朝陽農學院經驗專輯》，人民衛生出版社，1975 年。
* 《一個具有戰略性的經驗 —— 朝陽農學院教育革命取得豐碩成果》，北京人民出版社，1975 年。
* 《一個具有戰略性的經驗 —— 記遼寧朝陽農學院》，雲南人民出版社，1975 年。
* 《學校應當成為無產階級專政的工具 —— 朝陽農學院教育革命經驗彙編》，浙江人民出版社，1975 年。
* 《學習朝陽農學院的新鮮經驗》，人民出版社，1975 年。
* 《朝陽農學院在鬥爭中前進》，農業出版社，1976 年。（ 維基文庫中的相關文獻：朝陽農學院在鬥爭中前進）
* 《高歌猛進 —— 介紹朝陽農學院教育革命經驗》，農業出版社，1976 年。
* 維基文庫中的相關文獻：一所深受貧下中農歡迎的大學
* 維基文庫中的相關文獻：農大畢業當農民好 —— 遼寧農學院實行「社來社去」的調查
* 維基文庫中的相關文獻：農民辦大學 農民上大學 —— 記遼寧省朝陽地區推廣朝農經驗
* 維基文庫中的相關文獻：毛遠新同志在學習遼寧朝陽農學院教育革命經驗現場會上的講話
* 維基文庫中的相關文獻：在批判舊世界中建設新世界 —— 我們是在哪些重大問題上堅決同 17 年的修正主義教育路線對著幹的？
* 維基文庫中的相關文獻：真相大白，鐵證如山
* 維基文庫中的相關文獻：一個篡黨奪權的反革命經驗 —— 揭批「四人幫」一夥炮製的所謂「朝農經驗」
* 維基文庫中的相關文獻：一塊用來向黨猖狂進攻的石頭 —— 揭批「四人幫」炮製的所謂「朝農經驗」