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教育部中外语言交流合作中心

**教育部中外語言交流合作中心**（英語：Center for Language Education and Cooperation），簡稱**教育部語言合作中心**，是中華人民共和國教育部直屬正司局級事業單位。

教育部中外語言交流合作中心負責對外漢語教學、漢語國際推廣和中外語言文化交流工作。教育部中外語言交流合作中心的前身是 2004 年成立、2006 年更名的國家漢語國際推廣領導小組辦公室（簡稱：國家漢辦，縮寫：HANBAN）。2020 年改為現名，同時不再承擔孔子學院品牌、機構等管理工作。

## 沿革

### 成立初期

國家對外漢語教學領導小組，成立於 1987 年 7 月。2002 年成立國家對外漢語教學領導小組辦公室。嚴美華任主任，姜明寶、張國慶任副主任。漢辦也是孔子學院的管理機構，主要職能是負責中國的對外漢語教學和漢語國際推廣，其宗旨是「向世界推廣漢語，增進世界各國對中國的了解。」工作目標是「漢語走出國門，走出亞洲，走向世界。」

國家對外漢語教學領導小組辦公室按職責設立 20 個部門：綜合處、交流處、教學處、師資處、考試處、財務處等 19 個處，加上院刊編輯部。

2006 年，參考中國民主促進會中央委員會提交的《關於進一步加快漢語國際推廣的提案》，教育部決定將「國家對外漢語教學領導小組辦公室」改為「國家漢語國際推廣領導小組辦公室」，簡稱國家漢辦、漢辦（英語：Hanban）。國家漢語國際推廣領導小組辦公室與教育部對外漢語教學發展中心和孔子學院總部合署辦公。

### 語言合作中心時期

2020 年 7 月，中華人民共和國教育部發布通知，決定將孔子學院總部更名為教育部中外語言交流合作中心，同時不再對外使用「國家漢辦（HANBAN）」的名稱。2020 年 7 月 5 日，教育部中外語言交流合作中心發布公告，宣布該中心自當日起成立。新成立的教育部中外語言交流合作中心不再負責孔子學院品牌和機構運行。此後，孔子學院品牌將由多家高校、企業等發起成立的民間公益組織中國國際中文教育基金會全面負責運行。

## 漢語國際推廣基地

國家漢辦於 2008 年 12 月依託華東師範大學成立了中國第一個漢語國際推廣基地 —— 國際漢語教師研修基地。目前已經陸續在全國建立了 19 所推廣基地。

## 參考文獻

## 外部連結

* 中外語言交流合作中心

## 參見

* 中華人民共和國教育部
* 孔子學院
* 國際漢語教育
教育部中学校长培训中心

**中華人民共和國教育部**，是中華人民共和國國務院主管教育事業和語言文字工作的組成部門。

中華人民共和國教育部現有 19 個內設司、局，中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處也設在其中。另外，教育部還直接管理 6 個教育類社會團體和組織。

## 沿革

1949 年 10 月，中華人民共和國成立後，成立政務院文化教育委員會、中央人民政府教育部；1952 年 11 月增設中央人民政府高等教育部、中央人民政府體育運動委員會、中央人民政府掃除文盲工作委員會。1954 年，重新組建教育部，將掃除文盲工作委員會的職責併入教育部；1958 年 2 月，高等教育部併入教育部。1964 年 7 月，恢復高等教育部。1966 年 7 月，高等教育部再次併入教育部。

1970 年 6 月，中共中央決定撤銷教育部，成立**國務院科教組**。1975 年 1 月，第四屆全國人民代表大會決定恢復教育部。1985 年 6 月 18 日全國人大六屆十一次常委會決定撤銷教育部，設立**中華人民共和國國家教育委員會**（簡稱**國家教委**）。1998 年，九屆全國人大一次會議通過的《關於國務院機構改革的決定》，國家教育委員會更名為教育部。

2020 年 8 月 31 日，根據國家發展和改革委員會《關於全面推開行業協會商會與行政機關脫鉤改革的實施意見》（發改體改〔2019〕1063 號）、《關於做好全面推開全國性行業協會商會與行政機關脫鉤改革工作的通知》（聯組辦〔2019〕2 號），原由教育部主管的中國高校校辦產業協會、中國大學出版社協會、中國化工教育協會、中國教育裝備行業協會、中國電力教育協會、中國語文報刊協會、中國教育後勤協會、中國高校校報協會、中國社會工作教育協會、中國教育技術協會、中國民辦教育協會、高校畢業生就業協會、中國區域科學協會、中國煤炭教育協會、教育書畫協會等 14 家行業協會（商會）與教育部分離，依法直接登記、獨立運行，剝離行政職能，不再設置業務主管單位。取消對其的直接財政撥款，通過政府購買服務等方式支持其發展。

2021 年 2 月 10 日，經中央機構編制委員會辦公室批准，教育部科學技術司更名為教育部科學技術與信息化司。

2021 年 6 月 15 日，根據《中央編辦關於調整教育部職責機構編制的通知》，教育部成立校外教育培訓監管司。

2022 年 2 月，根據中央機構編制委員會辦公室批覆，教育部決定教育部教育發展研究中心併入中國教育科學研究院。教育部基礎教育課程教材發展中心併入課程教材研究所。教育部外資貸款事務中心併入全國學生資助管理中心。教育部高等學校社會科學發展研究中心和教育部科技發展中心整合，組建教育部高等學校科學研究發展中心。中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發展中心整合，組建教育部教育技術與資源發展中心，保留中央電化教育館牌子。新建成立教育部宣傳教育中心。全國高等學校學生信息諮詢與就業指導中心更名為教育部學生服務與素質發展中心。教育部考試中心更名為教育部教育考試院，保留原加掛的教育部教師資格考試中心、國際教育測量交流與合作中心牌子。教育部高等教育教學評估中心更名為教育部教育質量評估中心。教育部職業技術教育中心研究所更名為教育部職業教育發展中心。

2022 年 3 月 29 日，教育部將教育部新職業網和 24365 智慧就業平台合併為「國家 24365 大學生就業服務平台」。

## 職責

根據《教育部職能配置、內設機構和人員編制規定》，教育部承擔下列職責：

## 機構設置

根據《教育部職能配置、內設機構和人員編制規定》，教育部設置下列機構：

### 內設機構

中央教育工作領導小組秘書組設在教育部，接受中央教育工作領導小組直接領導。

### 教育部管理的國家局

**對外保留國家局牌子**

* 國家語言文字工作委員會（副部級）

### 派出機構

* 各駐外大使館（總領事館）教育處（組）

### 直屬事業單位

**直屬高等學校**

教育部直屬高等學校共 75 所。其中黨委書記和校長列入中央管理的高校 26 所，名單如下：

### 直屬企業單位

### 主管社會團體

### 校長培訓基地

* 教育部中學校長培訓中心：設在華東師範大學，成立於 1989 年 10 月 27 日，是以中學校長（含港、澳中學校長）培訓為主的教育幹部培訓國家級基地。
* 教育部小學校長培訓中心：設在北京師範大學，成立於 2000 年 5 月，在「教育部華北教育管理幹部培訓中心」建制基礎上掛牌成立。
* 教育部幼兒園園長培訓中心：設在東北師範大學，成立於 2011 年 6 月，中心依託東北師範大學教育學部，相對獨立辦學。

## 歷任領導

## 注釋

## 參考文獻

## 外部連結

* 中華人民共和國教育部政府入口網站
* 中華人民共和國教育部唯一指定學歷證書查詢網站：中國高等教育學生信息網（學信網）

## 參見

* 中華人民共和國教育
  * 中華人民共和國高等教育
    * 中華人民共和國教育部直屬高等學校列表
教育部中小學及學前教育署

**教育部國民及學前教育署**（簡稱**國教署**、**國民學前教育署**），為中華民國教育部的所屬機關，負責中華民國高級中等學校以下各階段教育業務。

## 沿革

* 1945 年 8 月 25 日，中華民國政府成立「**臺灣省行政長官公署教育處**」，之後為全台灣省教育行政及學術文化的最高機關。
* 1947 年 5 月，隨臺灣省行政長官公署改制為臺灣省政府，教育處亦改組為「**臺灣省政府教育處**」（後又改為「**臺灣省政府教育廳**」）。
* 1949 年中華民國政府遷臺，行政組織及員額編制隨之擴充。
* 1955 年，組織調整為六科、四室、八委員會。
* 1956 年，為防止戰爭時一次被摧毀全部的政府機構，臺灣省政府決議遷到臺灣中部。臺灣省政府教育廳也從臺北州廳（今監察院址）遷到臺中縣霧峰鄉原省政府臨時辦公建築，其後省府再遷到中興新村。
* 1992 年，組織擴編為六科、九室（秘書、總務、軍訓、會計、統計、人事、督學、研考、政風）、三小組（訓育、資訊、法規）、二委員會（國語推行、國民體育）及國民教育巡迴輔導團。
* 1993 年 10 月 1 日，遷建霧峰鄉本堂村中正路台中高分院舊址。
* 1999 年 7 月台灣省政府功能業務與組織調整後，教育廳改隸教育部，更名為「**教育部中部辦公室**」，下設十一科，第一科至第六科為業務單位，其餘五科（秘書科、總務科、會計科、人事科、政風科）為幕僚單位，負責督導臺澎金馬公私立高中職及特教學校。
* 2007 年 12 月，秘書科、總務科調整為行政科及學產管理科。
* 2013 年 1 月 1 日，配合行政院組織改造以及將要實施的十二年國民基本教育，教育部中部辦公室整併教育部下的國民教育司、中等教育司、訓育委員會、特殊教育小組、環境保護教育小組及國際文化教育事業處等單位與接收技術及職業教育司關於國民教育部份的業務，升格為三級機關「教育部國民及學前教育署」，其下分設四組、四室，負責高級中等以下學校各階段教育政策、並協調地方政府辦理國民教育及學前教育。並於台北市中正區羅斯福路一段 97 號 10F~12F（臺大行遠樓）增設臺北辦公室。

## 組織

* 署長一人，職務列簡任第十三職等
  * 副署長二人，職務列簡任第十二職等。
    * 主任秘書，職務列簡任第十一職等。

**行政業務單位**

* 高級中等教育組：行政及資源科、課程及教學科、入學及教務行政科、實習及國際教育科、私校管理科
* 國中小教育組：行政及資源科、課程及教學科、偏遠學校及創新發展科
* 學前教育組：行政及資源科、課程教學及人力資源科、學前特殊教育科
* 原民特教組：特殊教育科、原住民族教育科、國際及少數族群教育科
* 學務校安組：學生輔導科、校園安全科、學校衛生科、學生事務科
* 秘書室：綜合企劃及管考科（資訊）、事務管理科（保管、出納）、文書檔案科
* 人事室：編制及任免科、考訓及退撫給與科
* 主計室：預算科、審核科
* 政風室

## 歷任首長

**臺灣省政府時期**

**教育部時期**

## 交通

**臺中市市區公車**

* 統聯客運：50、53、59
* 台中客運：201、107、108
* 中台灣客運：281、282
* 仁友客運：283

## 位置

## 資料來源

## 相關條目

* 台灣教育
* 台灣國中教育

## 外部連結

* 官方網站 （中文）（英文）
教育部关心下一代工作委员会

**國家教委關心下一代工作委員會**，隨國家教委改制而改名為**教育部關心下一代工作委員會**，簡稱**教育部關工委**，是中華人民共和國教育部的關工委，1991 年 4 月 16 日在北京成立，任務是指導、組織教育界離退休的職工配合學校對青少年進行思想政治和道德品質教育。

## 參考
教育部区域和国别问题研培育究基地

**教育部區域和國別研究培育基地項目**是 2011 年 11 月，中華人民共和國教育部為促進教育對外開放、服務國家外交戰略、推進區域和國別問題研究以及國際教育研究，提升高校與研究機構為國家決策提供諮詢的能力，使之發展成為國家重要決策的「智囊團」和「思想庫」，決定在部分高校和研究機構建設區域和國別研究培育基地。截至到 2012 年 1 月，此次獲批立項建設的國家區域和國別研究培育基地共 37 個，其中區域研究基地 23 個，國別研究基地 14 個。

## 基地名單

以下是教育部區域和國別研究培育基地高校列表：

## 參考資料
教育部国学图书馆

**江南圖書館**位於清涼山下，南京市鼓樓區龍蟠里 9 號，原為**惜陰書院**，現為南京圖書館古籍部。

## 歷史

惜陰書院由兩江總督陶澍於 1838 年建立，以《晉書・陶侃傳》中「大禹聖者，乃惜寸陰」為名。書院教授經、史、詩、賦，不講八股文。學生無衣食補貼，但有獎金，每月考試一次，超等第一至第十名獲銀 2-4 兩不等，十名外 1 兩，特等 5 錢。書院山長為薛時雨，教師有李聯琇、俞正燮、胡培翬、馮桂芬等。咸豐年間毀於戰火，1866 年重建，1902 年增葺，於該書院開辦**上元學堂**。

1907 年，兩江總督端方決定在惜陰書院校址創辦江南圖書館，繆荃孫出任總辦。1908 年，興建藏書樓兩進兩樓 44 間及附屬建築，總建築面積 2018 平方米，1909 年竣工。1910 年 8 月，江南圖書館正式開放，為中國第一所公共圖書館。1912 年 2 月，改名**江南圖書局**，由辛漢接管負責。1913 年 7 月 2 日，改名**江蘇省立圖書館**，盧殿虎兼任館長。1919 年，改名**江蘇省立第一圖書館**。1927 年 9 月 20 日，改名**第四中山大學國學圖書館**。1928 年 2 月，改名**江蘇大學圖書館**，5 月又改名**中央大學區立國學圖書館**，6 月 17 日將將藏書樓命名為**陶風樓**，以紀念陶侃、陶澍、端方、繆荃孫。1929 年 10 月 4 日，改稱**江蘇省立國學圖書館**，柳詒徵任館長。日軍侵占時期，先改館名為**南京市國學圖書館**，1940 年又改為**教育部國學圖書館**，並遷至國府路 282 號（今長江路 257 號），1941 年夏改名**國立中央圖書館**。抗日戰爭勝利後，柳詒徵追尋藏書，收回館舍。1952 年，國學圖書館和原中央圖書館合併為現在的南京圖書館。1963 年翻修陶風樓。1992 年列為南京市文物保護單位。

魯迅、顧頡剛、蔡尚思、胡適之、蔡元培、黃賓虹、徐悲鴻等都曾在此住館閱覽。

## 參考文獻

## 參見

* 南京圖書館
教育部國語推行委員會

**教育部國語推行委員會**，俗稱**國語推行委員會**、**國語會**，為中華民國教育部內的分支功能性委員會之一。在臺灣，2000 年之前的國語推行委員會多針對正體漢字語文研究工作、國字字典編纂、國字文字與語言統整做實際統合工作；2000 年後，則強調兩岸語文研究及臺灣閩南語、臺灣客家語及臺灣原住民族語的整理與教學。名為推展國語，實際業務為總整全國語文資訊及審議語言文字之標準。

2013 年隨行政院功能業務與組織調整，縮編為**教育部終身教育司第四科（閱讀及語文教育科）** 。

## 歷史

1919 年 4 月 21 日「**國語統一籌備會**」成立，1928 年國民政府將其改組為「**國語統一籌備委員會**」；1935 年「**國語統一籌備委員會**」因沒有經費而結束，經吳敬恆等人努力成立「**教育部國語推行委員會**」；1937 年「**教育部國語推行委員會**」因戰爭暫停運作，1940 年擴大組織恢復工作；1945 年立法院通過《教育部國語推行委員會組織條例》，「**教育部國語推行委員會**」組織正式獲得法源依據。

1946 年，臺灣省行政長官公署國語推行委員會成立；1948 年，臺灣省行政長官公署改為臺灣省政府，臺灣省行政長官公署國語推行委員會改組為臺灣省政府國語推行委員會（臺灣省國語推行委員會）。1949 年，因第二次國共內戰，中華民國政府撤退至臺灣，教育部並未恢復國語推行委員會的建置，當時只有臺灣省國語推行委員會維持運作。此後各縣市政府陸續設置當地的國語推行委員會，例如 1969 年 11 月 8 日臺北市政府成立臺北市國語推行委員會。

1981 年，教育部為加強國語文教育，根據《教育部國語推行委員會組織條例》恢復設立「教育部國語推行委員會」。

2013 年 1 月 1 日，隨行政院功能業務與組織調整，「**教育部國語推行委員會**」組織與業務併入**教育部終身教育司第四科**（閱讀及語文教育科）。

2013 年 12 月 31 日立法院通過廢止《教育部國語推行委員會組織條例》，2014 年 1 月 15 日由總統明令廢止。至此，「教育部國語推行委員會」組織及法源依據正式走入歷史。整併入教育部終身教育司後，成為閱讀及語文教育科的一部分。其後教育部有成立「本國語文教育推動辦公室」，但此係任務編組，成員仍為原閱讀及語文教育科人員。

中華民國接管臺灣後，國語推行委員會推行國語已具成效，本土語言卻式微，包括台語、客家語及各原住民族諸語。臺灣民主化後，若干縣市即相繼推行本土母語教學，國語推行委員會著手整理各種本土語言的拼音、用字等資訊。

教育部國語推行委員會依據相關法規規定之任務職掌有：

1. 關於本國語言文字整理之審議事項。
2. 關於本國語言文字標準書籍之編訂事項。
3. 關於本國語言文字資料之蒐集事項。
4. 關於本國語言文字教學方法之實驗改進事項。
5. 關於統一中外譯名音讀標準之訂定事項。
6. 關於推行國語教育人員之訓練事項。
7. 關於國內不識字者及僑居國外人民語文教育之設計實施及視導事項。
8. 關於邊疆地方施行語言教育之設計事項。
9. 其他關於語文教育事項。

## 歷任首長

**教育部國語推行委員會主任委員**

1. 吳敬恆：1935 年 7 月－1953 年 10 月
2. 何容：1981 年 2 月
3. 楊其銑：1990 年 1 月－1992 年 4 月
4. 李鍌：1992 年 5 月－2000 年 3 月
5. 曹逢甫：2000 年 7 月－2002 年 11 月
6. 鄭良偉：2002 年 12 月－2005 年 3 月
7. 梁榮茂：2005 年 4 月－2006 年 6 月
8. 童春發：2006 年 6 月－2008 年 11 月
9. 曹逢甫：2008 年 12 月－2012 年 12 月（末任）

## 出版物

* 《教育部國語辭典》
* 《臺灣閩南語常用詞辭典》
* 《臺灣客家語常用詞辭典》
* 《臺灣原住民族歷史語言文化大辭典》
* 《國語一字多音審訂表》
* 《國語注音符號手冊》
* 《中文譯音使用原則》
* 《部首手冊》
* 《重訂標點符號手冊修訂版》
* 《臺灣閩南語羅馬字拼音方案》
* 《客家語拼音方案》
* 《常用國字辨似》
* 《語詞調查報告書》
* 《臺灣本土語言文學獎作品集》
* 母語學習 fun 輕鬆
* 常用國字標準字體筆順學習網 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 臺灣閩南語羅馬字拼音教學網 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 客家語拼音學習網 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 教育部部編版客家語分級教材 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

## 其他華人地區類似職能機構

* 中華人民共和國教育部國家語言文字工作委員會
* 新加坡推廣華語理事會
* 馬來西亞華語規範理事會

## 參考文獻

### 引用

### 來源

* 行政院研究發展考核委員會 編，《國語推行政策及措施之檢討》，1982，臺北：行政院研究發展考核委員會

## 外部連結

* 教育部終身教育司 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

## 參見

* 現代標準漢語
* 中華民國國語
教育部微生物资源重点实验室

2000 年雲南大學雲南省微生物研究所向中華人民共和國教育部申報建立 "微生物資源開發研究重點實驗室"，獲得批准。姜成林教授為實驗室主任。該實驗室是西南地區唯一一個教育部重點實驗室，標誌著雲南大學微生物資源研究進入一個新階段。

雲南大學微生物研究所擁有微生物學碩士、博士、博士後授予點，這些都標誌著雲南大學雲南省微生物研究所真正成為微生物高層次人才培養的基地，而教育部微生物資源重點實驗室則是人才培養骨幹力量。
教育部教育考试院

**教育部教育考試院**（英語：National Education Examinations Authority，縮寫 **NEEA**），是中華人民共和國教育部下設的一個機構，是由教育部指定的承擔教育考試專項任務並賦有部分行政管理職能的直屬事業單位。其辦公地點位於北京市海淀區成府路清華科技園立業大廈內。

## 歷史沿革

教育部教育考試院的前身是於 1987 年成立的國家教委考試管理中心，並於 1990 年更名為國家教委考試中心。

1994 年，國家教委考試中心與成立於 1983 年的國家教委高等教育自學考試辦公室合併，合併後的機構稱「國家教委考試中心」並保留了「國家教委自學考試辦公室」的牌子。

1998 年，國家教委改稱教育部，國家教委考試中心也相應更名為「教育部考試中心」。

自 2022 年 2 月 16 日起，教育部考試中心的中文名稱更改為「教育部教育考試院」，並使用該名稱統一對外開展業務，同時繼續使用原來的英文名稱。

## 考試項目

教育部教育考試院承擔的考試項目包括：

* 國家教育考試：普通高等學校招生全國統一考試、成人高等學校招生全國統一考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試、中小學教師資格考試
* 社會證書考試：全國大學英語四、六級考試、全國計算機等級考試、全國計算機應用水平考試、全國英語等級考試、全國外語水平考試、書畫等級考試、醫護英語水平考試、中國少數民族漢語水平等級考試
* 海外考試：托福、雅思、德福、日本語能力測試、韓國語能力考試、美國研究生入學考試、美國管理學研究生入學考試、劍橋商務英語證書考試、法語鑑定文憑考試、對外西班牙語水平證書考試、美國法學院入學考試、巴西葡萄牙語考試、劍橋少兒英語、劍橋英語五級證書考試、楷爾考試
* 其它：國家外語能力測評體系

## 領導人員

目前教育部教育考試院的院長兼黨委書記為孫海波；副院長兼黨委副書記（正司級）為於涵；副院長兼黨委委員為張為舟、楊松、鄭益慧三人。黨委副書記兼紀委書記是李光明。

## 參考資料

## 外部連結

* 中國教育考試網 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
教育部文化局

**文化部**是中華民國（台灣）有關文化事務的最高主管機關，負責國家各項文化振興、藝術發展、出版相關業務，以及廣播影視產業的推廣輔導工作（監理業務另由國家通訊傳播委員會負責）。其前身為 1981 年成立的「行政院文化建設委員會」，2012 年升格為部。

## 歷史

### 成立之前

1967 年 11 月 10 日，「**教育部文化局**」在臺北市成立，為中華民國第一個中央部會級的文化事務專責機關，當時主管文化藝術、廣播、電視與電影相關事務。

1973 年 7 月 31 日，教育部文化局被裁撤，廣播電視與電影事務主管機關改為行政院新聞局，部分文化藝術相關業務改由教育部社會教育司主管。

### 文建會時期 (1981-2012)

1981 年 11 月 11 日，行政院於臺北市中正區愛國東路 100 號（大孝大樓）成立「**行政院文化建設委員會** 」（簡稱「文建會」），提供藝文工作者和團體的補助與獎勵為當時主要任務。

1993 年，中華民國著名聲樂家申學庸接任文建會主委後，文建會的文化政策進入轉型期，包括公共藝術設置計畫、成立國家文化藝術基金會、建立國立文化藝術機構、發展地方性的藝術季（全國文藝季）與國際小型展演活動等等。

1999 年，因台灣省政府功能業務與組織調整，臺灣省政府文化處併入文建會為「**行政院文化建設委員會中部辦公室**」；文化處所屬「臺灣省立交響樂團」、「臺灣省立台中圖書館」、「臺灣省立博物館」、「臺灣省立美術館」、「臺灣省立歷史博物館籌備處」及建設廳所屬「臺灣省手工業研究所」隨同改隸文建會，並分別更名為「國立臺灣交響樂團」、「國立臺中圖書館」、「國立臺灣博物館」、「國立臺灣美術館」、「國立臺灣歷史博物館籌備處」、「國立臺灣工藝研究所」，其中國立臺中圖書館自 2008 年 8 月改隸教育部。

2001 年 8 月，文建會遷至臺北市中正區北平東路 30 之 1 號（匯泰大樓）。

陳水扁政府時期，2008 年 2 月，由王拓接任文建會主委後，致力於促成「文化觀光部」。

2011 年 6 月 29 日，因應行政院組織再造規劃，總統令公布《文化部組織法》和所屬機關組織法。

### 升格文化部 (2012 - 至今)

2012 年 5 月 20 日，文建會升格為「**文化部**」，並於 5 月 21 日正式掛牌成立，本部設於文建會原址；除了原有的文化行政與推廣事務外，亦統一接手原行政院新聞局及行政院研究發展考核委員會主管的廣播電視、電影與出版事務；也是中華民國政府遷臺後第一個新組成的部。

2013 年 3 月 25 日，文化部宣布啟動藝術銀行，藝術銀行政策交由國立臺灣美術館執行。5 月 23 日，文化部舉行「5 年 5 億紀錄片行動計畫─臺灣影視新亮點」記者會，邀請 2013 年以《少年 PI 的奇幻漂流》獲得奧斯卡最佳導演獎的李安為臺灣紀錄片發聲，計畫於 2014 年開始實行。

2014 年 1 月 16 日，文化部本部與相關所屬機關搬遷至新北市新莊副都心的行政院新莊聯合辦公大樓。4 月 7 日，文化部成立行政法人國家表演藝術中心，先將原教育部監督之行政法人國立中正文化中心（今國家兩廳院）納入管理，隸屬文化部衛武營藝術文化中心籌備處的衛武營國家藝術文化中心則待完工後才納入管理；另外原隸屬臺中市政府文化局的臺中大都會歌劇院（今臺中國家歌劇院），2016 年國有化的法定程序完成後已納入管理。4 月 13 日，文化部藝術銀行在臺中市西區自由路一段 150 號開幕，收藏作品只租不賣。

2017 年 9 月 15 日，文化部在蒙藏委員會原址成立蒙藏文化中心，承接蒙藏委員會文化相關業務。

2019 年 11 月，文化部以《文化基本法》、文化政策白皮書、推動的各項政策和整體性的思維，提出升格後的首次組織改造，相關組織法修正草案已送行政院核定，計畫中將文化部文化資產局升格為「文化部文化資產署」、影視及流行音樂產業局整併影視及流行音樂發展司與人文創發展司和人文及出版司的相關業務升格為「文化部文化產業署」、文化資源司博物館科升格為「博物館司」。11 月 8 日，行政法人文化內容策進院揭牌成立。

2020 年 5 月 19 日，財團法人國家電影中心改制為行政法人國家電影及視聽文化中心。

2021 年 4 月 20 日，由國立臺灣美術館負責的國家攝影文化中心成立，臺北館設於原大阪商船株式會社臺北支店。5 月 11 日，立法院三讀通過將國立臺灣文學館、國立臺灣歷史博物館從四級機關升為三級機關。

* * *

## 歷任首長

## 組織

* **部長**
  * **次長**（政務次長兩名，比照簡任第十四職等；常務次長一名，列簡任第十四職等）
    * 主任秘書（一名，列簡任第十二職等同司處長）

### 部內單位

### 附屬機關（機構）

### 所屬園區

* 華山 1914 文化創意產業園區（臺北市中正區）
* 文化部文化資產園區（臺中市南區；文化部文化資產局局址）
* 嘉義文化創意產業園區（嘉義市西區）
* 台南文化創意產業園區（臺南市東區）
* 花蓮文化創意產業園區（花蓮縣花蓮市）

### 尚在籌設機構

* 國家漫畫博物館
* 國家兒童未來館籌備處

## 參考文獻

* 文化部處務規程（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）. 全國法規資料庫

## 外部連結

* 中華民國文化部（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）（繁體中文）（英文）（日語）（西班牙文）（法文）
* 文化部的 Facebook 專頁
* YouTube 上的文化部頻道
* 文化部的 Twitter 帳戶
教育部留学服务中心

**教育部留學服務中心**（英文： **Chinese Service Center for Scholarly Exchange**，簡稱 **CSCSE**），對外又稱**中國留學服務中心**，是中華人民共和國教育部直屬正司局級事業單位，主要負責出國留學、留學回國、來華留學以及教育國際交流與合作等領域的相關服務。其辦公地點位於北京市海淀區北四環西路 56 號輝煌時代大廈 6 層 。

## 歷史沿革

教育部留學服務中心的前身為**高等教育部出國留學生集訓辦公室**，成立於 1964 年 7 月。1981 年，在集訓辦公室的基礎上成立了**教育部出國人員北京集訓部**；1983 年更名為**國家教育委員會出國留學人員北京集訓部**。

1987 年，鄧小平在北戴河中央政治局常委擴大會議上提議，成立一個專門機構從事留學服務工作。1989 年 3 月 31 日，**國家教育委員會留學服務中心**正式成立，對外稱中國留學服務中心。

1998 年，國家教育委員會更名為教育部，該中心隨之更名為**教育部留學服務中心**。

## 業務職能

教育部留學服務中心承擔的業務職能包括：

* 出國留學服務：公派留學相關業務；保管自費留學人員人事檔案；公布中國公民主要留學國家的部分高校名單等業務。
* 留學回國服務：對國（境）外學歷、學位進行認證，頒發《國外學歷學位認證書》、《香港、澳門特別行政區學歷學位認證書》和《台灣地區學歷學位認證書》；辦理留學回國人員就業和落戶手續，開具《留學人員回國工作就業報到證》和《落戶介紹信》。
* 來華留學業務
* 國際交流與合作業務
* 教育外事服務
* 網絡信息服務

## 參考資料
教育部直属高校

截至 2019 年 6 月，**中華人民共和國教育部直屬普通高等學校**共有 **76** 所。

## 教育部直屬高校名單

說明：

* 本列表按各高校所在地區分類。位於同一個地區的高校，按教育部文件中的順序排列，新列入學校依次從尾部添加排列。
* 加粗為副部級高校，其餘為正司級高校。

## 教育部直屬高校占全國普通高校比重

## 評價

根據中央教育科學研究所高等教育研究中心 2009 年 12 月發布的《中國高等學校績效評價報告》，在教育部直屬 72 所高校中（中央美術學院、中央戲劇學院和中央音樂學院未納入排序），近半數的高校過去三年（2006 年－2008 年）的產出低於投入，另外 29 所「產出高於投入」，7 所「投入產出相當」。

另有批評指，教育部直屬高校在學校領導任命、內部管理、與其它普通高校競爭等方面行政化、官僚化問題嚴重，且憑藉與教育部的隸屬關係比其它高校容易獲得更多的教育資源。

## 注釋

## 參考文獻

## 參見

* 985 工程、211 工程、中央部屬高校
* 國家重點學科、中華人民共和國國家重點實驗室列表、中華人民共和國國家實驗室列表
教育部离退休干部局

**教育部離退休幹部局**（通常稱老幹部局）是中華人民共和國教育部的內設機構，負責部機關離退休幹部的服務管理工作。除了落實其本部老幹部的政治待遇和生活待遇之外，亦對部屬高校和直屬單位的離退休幹部工作進行檢查指導。

## 參見

* 中華人民共和國教育部內設機構
教育部语言中心

**教育部語言中心（簡稱：MOELC）** 是新加坡教育系統學生學習其他語言的中央教育機構。璧山和紐頓有兩個校區，由新加坡教育部管理。學生仍然就讀於所報讀的學府。

教育部語文中心主要開辦外語課程，為修讀第三語言的學生提供所需課程，並將學習報告交付學校的正式評分方案內。此外，教育部語文中心也開辦馬來文第一語文和第二語文水平的母語課程，為就讀於不設馬來語系的學校的馬來族學生提供母語課程。

如果學生從國外歸來，不熟悉母語，或者母語不是新加坡三個「官方」語言（即馬來語，中文或印度語）的外籍人士，即可豁免修讀母語，並以外語替代。在豁免案例中，學生可修讀 MOELC 提供的外語代替母語為第二語言（第二語言是新加坡教育系統所有學生的必修科目）。

## 課程內容

教育部語文中心的璧山校區提供法語，德語和日語課程；紐頓校區則提供法語，西班牙語和日語課程。 馬來語因為是本土母語，不包括外語課程範圍內。 馬來語課程分別包括馬來語特別課程（MSP），以及不同年級程度的馬來語高級母語課程（Higher Malay，即第一語文水平的馬來語）。以馬來語為第一語文或以第三語文報考並順利通過新加坡 - 劍橋普通教育證書普通水準（新加坡 - 劍橋 GCE O - 水準）會考，並以英文作為第一語文計算「L1R4」或「L1R5」成績的學生均可在申請高等教育學府時從其成績中可扣除兩個優待分（一個較低的數字被認為在總 O 水平分數中更好）。

MOELC 的主要重點是中等教育水平，而評分是以考試為導向的。 MOELC 的正式目標是讓學生在新加坡 - 劍橋普通教育證書普通水準（新加坡 - 劍橋 GCE O - 水準）會考中通過語文考試。MOELC 不會頒發畢業文憑。 而是以新加坡 - 劍橋普通教育證書普通水準文憑為準。 由於新加坡的雙語教育要求，以外語為第二語言的學生必須考獲外語及英文及格，才有資格進入新加坡大部分高等院校。 MOELC 每個季度向學生就讀的學校報告學生成績，即兩個連續評估（每個連續評估分別占年終成績的 15％），第一次評估（25％）和期末考試（45％）， 此將整合為學生全年成績。

中心的另一個主要目的是豐富語言教育，並將學習成績提供給學生各自的學校。 這是因為隨著學生在中專和大專階段升學，其他學科的工作量也使許多學生放棄第三語言科目。 MOELC 將學生所修讀的所有課程日誌記錄下來，讓學生可以其作為日後的部分資格文憑。

根據所修讀的語言，學生也可參加其他其他外語考試，如法國的 DELF / DALF 認證考試和日本語能力考試。 對於那些在課程結束時至少取得新加坡 - 劍橋普通教育證書高級水準（新加坡 - 劍橋 GCE A - 水準）會考及格的初級學院學生來說，為額外考試。 這主要是針對打算旅居海外接受高等教育的學生，並且目的地國的國家或官方語言是他們的第三語言。

目前，MOELC 不提供泰米爾語母語及外語課程。因此，所就讀的學府不提供淡米爾語的學生將被安排到其他替代中心（多為附近學府，見新加坡學校名單）。

從 2008 年起，印度尼西亞和阿拉伯語作為亞洲語言計劃的一部分成為 MOELC 的外語選擇，使教育部提供的第三語言數量從原來的五個增加到七個。 這兩個第三語言的目的是促進未來新加坡與印度尼西亞的交往，並打通中東的橋梁（中東為世界上快速發展的地區之一）。

儘管新加坡人一般對這些語言知之甚少，但法語，德語，日語和最近加入的阿拉伯語為新加坡最受推廣的幾門外語。 在樟宜機場，法文，德文和日文的文字並列四種官方語言之中，為指示牌的顯示語言。

從 2014 年 1 月起，西班牙語成為了中一學生的第三語言選擇。西班牙語也將於 2018 年起提供給就讀於初級學院的高一生。

### 交流計劃

MOELC 每年都會安排指定學生參加交流項目，讓學生到以其第三語言為主要語言的國家進濡。 這將幫助學生更好地學習和欣賞所修讀的語言。

## 歷史

以前，在溫斯特路只有一個語言中心。 以前沒有提供外語課程的中央學院，而是由 8 個分散的區域機構教授額外的語言。 教育部決定將所有的教師和資源整合到一個集中的教學環境中，以提高學生的學習效率。璧山語言中心因此於 1996 年成立。 

## 收生概況

### 學費

MOELC 不收取學費，但學生必須購買自己的教材和教材。 這筆費用因所採用的語言而異。 例如，法語課程第一年的材料費用在 90-100 新元左右。 然而，在第一年之後，大部分的材料都被重複使用，包括字典。

### 報考要求

入學要求主要以學術為主。 一般來說，通過小學考試（PSLE）考試的學生中，有 10％要考入法語，德語和日語課程，入讀馬來語特別課程的為前 30％。 只有在第二語言豁免的情況下，學生的入學門檻才可被降低。

因此，大部分學生通常來自精英中學，平均 PSLE 分數也較高。 而其他學生包括來至初級學院的學生，MOELC 沒有提供小學年級課程。

嚴格來說，如果學生不是新加坡的公民或永久居民，他 / 她只能參加馬來語課程，但豁免情況很常見。

### 日本和馬來語第一語文入學要求

由於日語寫作系統包括漢字，只有充分掌握了中文的學生才可以報考日語課程。因此除了豁免案例外，只有以華語為 PSLE 學科的學生可報讀日語。

馬來語第一語文是以小學知識為延續，所以只有把馬來語作為 PSLE 學科的學生才有資格獲得高等馬來語。 非馬來族學生，或者未以馬來語作為 PSLE 學科的學生，可以修讀馬來語特別課程（MSP）。

### 課程時間

在 2009 年之前，MOELC 的課程分兩場進行，一場是下午二時三十分至四時三十分，一場是下午四時三十分至六時三十分。考試可能在上午或下午進行，時間可變。在一個特定的日子會有幾百名學生參加，學生每周兩天。可能會進行五次。這使得每年入學人數達到幾千人。

從 2009 年開始，提供法語，德語和日語的中一至中四學生只需每周一次在 MOELC 上課。每節課持續 3 小時 15 分鐘，休息 15 分鐘，還有 45 分鐘的電子學習。因此，與 2009 年之前的安排類似，每周執行 4 小時的指導。

提供馬來語（特別課程），阿拉伯語和印度尼西亞語的學生在 2009 年之前繼續學習，直到 2011 年 2 月 7 日。從 2011 年 2 月 7 日起，這些學生每周只能上課一次，時間為 3 小時 15 分鐘。

JC H1 和 H2 學生在 2009 年之前提供法語，德語和日語的學習安排；他們每周參加兩次課，每次持續 2 小時。

假設將 45 分鐘的每周電子學習引入到提供法語，德語和日語的中一至四年級學生的課程中，導致以前每年兩次的所有其他課程取消了電子學習周，包括未受影響的阿拉伯語和印度尼西亞語，以及 JC H1 和 H2 法語，德語和日語課程。通過使用在線電子學習門戶，引入每周電子學習。然而，自 2013 年 6 月以來，入口網站的使用已經停止。

## 中心設施

### 璧山校區

璧山校區位於前工藝教育學院璧山校區與璧山體育場之間的璧山街 14 號，位於璧山巴士轉換站以北，以大大草場分隔。

該中心也擁有多個 IT 實驗室，一個多語種圖書館和一個可用於演講，講座和放映外語電影的禮堂。 所有的教室都有多媒體設備。

### 紐頓校區

紐頓校區位於 Cairnhill 路 136 號。 可通過紐頓地鐵站進入捷運（MRT）網絡。

## 外部連結

* 教育部語文中心網址 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

## 參考文獻
教育部长

**教育部**是部分國家主管教育行政事務的政府部門。世界近現代政治史上的第一個教育部是波蘭立陶宛王國的國民教育委員會，它於 1773 年設立。在漢字文化圈中，教育部可以指：

* 中華人民共和國教育部，中華人民共和國主管教育行政事務的國務院組成部門。
* 中華民國教育部，中華民國主管教育事務的中央部會。
* 馬來西亞教育部，馬來西亞主管教育行政事務的內閣部門。
* 新加坡教育部，新加坡主管教育行政事務的內閣部門。
* 大韓民國教育部，大韓民國主管教育事務的部門。

## 參見

**各國家和地區教育行政部門**

## 參見

* 教育
* 教育局
* 禮部
教育部长江学者特聘教授

本條目列出中華人民共和國教育部長江學者獎勵計劃所聘任的長江學者特聘教授名單。有消息指：「自 2018 年下半年開始，與長江學者評選所有相關工作均屬涉密」。涉密原因不明，公共網絡上亦難以找到新晉年度評選結果的完整名單公示。

## 圖例

## 第一批

## 第二批

## 第三批

## 第四批

## 第五批

## 第六批

## 第七批

## 第八批

本年度長江學者評選中，共有 106 名學者成為特聘教授建議人選，後最終確定 103 名。

## 2007 年度

## 2008 年度

## 2009 年度

## 2011 年度

## 2012 年度

## 2013、2014 年度

本年度長江學者評選中，共有 291 名學者成為特聘教授建議人選，後最終確定 287 名。

## 2015 年度

本年度長江學者評選中，共有 154 名學者成為特聘教授建議人選，後最終確定 152 名。

## 2016 年度

## 2017 年度

教育部於 5 月 18 日正式印發《2017 年度「長江學者獎勵計劃」入選名單》，但未在官網公布；據悉，特聘教授建議人選全部通過。

## 參考文獻

## 外部連結

* 第一批长江学者特聘教授 (PDF). 中國教育年鑑. [2022-05-14]. （原始內容存檔於 2022-05-14）.
* 第二批长江学者特聘教授、讲座教授。神舟學人. [2022-05-12]. （原始內容存檔於 2022-05-12）.
* 第三批长江学者特聘教授、讲座教授。神舟學人. [2022-05-12]. （原始內容存檔於 2022-05-12）.
* 第四批长江学者特聘教授、讲座教授。神舟學人. [2022-05-12]. （原始內容存檔於 2022-05-12）.
* 第五批长江学者特聘教授、讲座教授。中國高等教育. [2022-05-12]. （原始內容存檔於 2022-05-12）.
* 第六批（2004 年度）长江学者特聘教授。教育部人才發展辦公室. [2008-10-25]. （原始內容存檔於 2008-10-25）.
* 第七批（2005 年度）长江学者特聘教授、讲座教授。神舟學人. [2022-05-12]. （原始內容存檔於 2022-05-11）.
* 第八批（2006 年度）长江学者特聘教授、讲座教授。神舟學人. [2022-05-12]. （原始內容存檔於 2022-05-11）.
* 2007 年度长江学者特聘教授、讲座教授。教育部科技發展中心. [2019-05-04]. （原始內容存檔於 2015-05-10）.
* 2008 年度长江学者特聘教授、讲座教授。教育部科技發展中心. [2019-05-04]. （原始內容存檔於 2015-05-10）.
* 2009 年度长江学者特聘教授、讲座教授。教育部科技發展中心. [2019-05-04]. （原始內容存檔於 2016-03-04）.
* 2011 年度长江学者特聘教授、讲座教授。教育部科技發展中心. [2019-05-04]. （原始內容存檔於 2015-12-25）.
* 2012 年度长江学者特聘教授、讲座教授。科學網. [2019-05-04]. （原始內容存檔於 2019-06-03）.
* 2013、2014 年度长江学者特聘教授、讲座教授。中國教育在線. 2015-02-10 [2019-05-04]. （原始內容存檔於 2015-03-15）.
* 2015 年度长江学者特聘教授、讲座教授、青年学者。中國教育部. [2020-03-23]. （原始內容存檔於 2022-05-12）.
* 2016 年度长江学者特聘教授、讲座教授、青年学者。中國教育部. 2017-04-01 [2018-05-24]. （原始內容存檔於 2018-05-24）.
* 2017 年度长江学者特聘教授、讲座教授、青年学者（建议）. 中國教育部. 2017-04-01 [2018-01-07]. （原始內容存檔於 2018-08-23）.
教育部青年發展署

**教育部青年發展署**（簡稱**青年署**、**青發署**）是中華民國政府有關青年事務的專責機構，其前身為 1966 年成立的「**行政院青年輔導委員會**」，2013 年改制為教育部附屬機關。任務由早期的輔導海外歸國學人就業與創業，徵選青年進入公務單位與國營事業，到今日的包含創業、社會參與、志工服務以及青年旅遊與文化等，發展出多元化之青年輔導工作。

## 沿革

* 1966 年 1 月 28 日，行政院成立「**行政院青年輔導委員會**」（簡稱青輔會）統籌處理全國青年輔導事宜，首任主任委員由教育部部長閻振興兼任，並於行政院召開第一次委員會議。
* 1968 年 2 月，行政院自中美經濟社會發展基金（簡稱中美基金）提撥新臺幣三千萬元，委託臺灣省合作金庫試辦青年創業貸款。
* 1970 年 1 月，青輔會在台北縣新店鎮（現新北市新店區）裕隆汽車大坪林工廠內成立附屬機關「第一青年職業訓練中心」，實習設備由青輔會申請中美基金採購。之後第一青年職業訓練中心遷入桃園幼獅工業區。
* 1974 年 2 月 15 日，行政院核定《行政院青年輔導委員會辦事細則》。
* 1982 年 5 月 7 日，總統令，制定公布《行政院青年輔導委員會組織條例》。
* 1986 年 1 月 24 日，第一青年職業訓練中心更名為「青年職業訓練中心」。
* 2004 年 9 月 4 日，青輔會開始舉辦「青年國是會議」。後陳水扁總統指示青輔會每年舉辦一次青年國是會議，讓青年參與國是及公共事務的機制常態化。
* 2005 年 3 月 29 日，青輔會成立「青年公共參與學苑」。依據 2004 年 11 月 25 日行政院觀光發展推動委員會第 9 次委員會議決議，青輔會成立「國際青年旅遊專案小組」，整合現有公私部門青年旅遊資源，營造友善的國際青年旅遊環境。12 月，青輔會辦理首屆「青年公共參與獎」（2009 年更名青舵獎）。
* 2007 年，青輔會設置「青年國是會議諮詢委員會」，由與會的青年公民代表組成。青輔會建置網站《iYouth 青少年國際交流資訊網》（iyouth.youthhub.net.tw），提供國際參與資訊與經驗分享平台。
* 2008 年，青年國是會議諮詢委員會擴大編組，成為「青年諮詢團」。10 月，青年國是會議更改為青年政策大聯盟。12 月，青輔會成立「區域志工和平團」，號召青年積極參與在台灣與國際間的志工服務。依馬英九總統青年政策主張及行政院施政方向，擴大推動「青年壯遊台灣計畫」，鼓勵青年認識鄉土、行遍台灣，更推廣台灣青年旅遊在國際知名度。
* 2009 年，青輔會辦理「青舵獎」以表彰台灣多元文化中的各類青年模範。2 月 17 日，青輔會推動「青年政策論壇」、「青年團隊政策研發競賽」、「一日首長見習體驗」及「政策研發行動實踐」等四部曲，擴大青年公共政策參與。
* 2013 年 1 月 1 日，因應行政院組織改造，青輔會降編為「**教育部青年發展署**」，青年創業及婦女創業業務移撥經濟部中小企業處，青年就業業務移撥行政院勞工委員會職業訓練局（現勞動部勞動力發展署）。6 月 19 日制定《教育部青年發展署組織法》，9 月 1 日實施。
* 2014 年 1 月 15 日，總統令，公布廢止《行政院青年輔導委員會組織條例》。

## 組織

* 署長一人，職務列簡任第十三職等
  * 副署長二人，職務列簡任第十二職等。
    * 主任秘書，職務列簡任第十一職等。

 

**業務單位**

* 綜合規劃及生涯輔導組
* 青年公共參與組
* 國際及體驗學習組

**行政單位**

* 秘書室
* 人事室
* 主計室
* 政風室
* 自從 2005 年 4 月 11 日於台北成立第一家全國級 Youth Hub 青年交流中心後，陸續增設中區台中、南區台南、東區花蓮及花蓮巴黎客等 Youth Hub 青年交流中心。(已停辦)

## 歷任首長

## 相關條目

* 行政院組織改造

## 外部連結

* 教育部青年發展署 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）（繁體中文）（英文）
* 教育部青年發展署的 Facebook 專頁
教育部顧問室

**教育部顧問室**是中華民國教育部曾於 1979 年－2013 年以任務編組成立的部內單位，當初稱作「教育部科技顧問室」，以對教育的科技研發作為推動主要業務。

## 沿革

1979 年，行政院頒佈《科學技術發展方案》，並在教育部、經濟部、交通部及國防部成立科技顧問室，6 月 4 日「**教育部科技顧問室**」核准成立。1983 年，行政院頒佈《加強培育及延攬高級科技人才方案》，教育部科技顧問室負責此方案規劃，增加大學科技系所招生人數、延攬及培育師資、捐募國防與重點科技獎學金與高教司共同落實推行。1990 年 8 月 16 日，行政院基於人文社會科學日益重要，將教育部科技顧問室改稱為「**教育部顧問室**」。

2013 年 1 月 1 日，教育部配合行政院功能業務與組織調整，整併電子計算機中心、顧問室及環境保護小組成立「教育部資訊及科技教育司」。

## 歷任主任

1. 汪群從：民國 69 年 2 月－民國 71 年 1 月
2. 陳舜田：民國 71 年 2 月－民國 74 年 7 月
3. 顏清連：民國 74 年 8 月－民國 76 年 6 月
4. 張進福：民國 76 年 7 月－民國 79 年 8 月
5. 魏哲和：民國 79 年 9 月－民國 81 年 7 月
6. 陳文村：民國 81 年 8 月－民國 85 年 1 月
7. 鄭國順：民國 85 年 2 月－民國 86 年 2 月
8. 孟繼洛：民國 86 年 2 月－民國 86 年 8 月
9. 張俊彥：民國 86 年 9 月－民國 87 年 6 月
10. 張真誠：民國 87 年 7 月－民國 89 年 6 月
11. 顏鴻森：民國 89 年 8 月－民國 91 年 3 月
12. 楊泮池：民國 91 年 4 月－民國 94 年 9 月
13. 陳南鳴：民國 94 年 9 月－民國 97 年 5 月
14. 唐堂：民國 97 年 7 月－民國 98 年 11 月
15. 蘇慧貞：民國 98 年 12 月－民國 100 年 1 月
16. 胡志偉：民國 100 年 2 月－民國 101 年 12 月 31 日（末任）

## 參考資料

* 教育部資訊及科技教育司 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
教育部體育署臺中棒球場

**教育部體育署臺中棒球場**位於臺灣臺中市北區，簡稱**臺中棒球場**，因地處國立臺灣體育運動大學校園旁，也常被稱為「臺灣體大棒球場」，為臺灣唯一的國立棒球場，曾是中華職棒興農牛隊和臺灣大聯盟臺中金剛隊的主球場。

## 簡介

1932 年（昭和 7 年）臺灣總督府擬定在臺中建設棒球場之計畫，並在 1934 年正式開始興建工事；其主要設計者為折下及延。

1935 年 3 月 31 日，**臺中水源地野球場**正式竣工，當時總面積達 6,800 坪（22,000 平方公尺）。

歷經多次整修。1950 年到 1970 年間曾經是民聲杯棒球賽的場地，1998 年以前之主管機關為臺灣省政府，當時稱為「**臺灣省立棒球場**」，1998 年 12 月 20 日後移交行政院體育委員會，改名為「**行政院體育委員會臺中棒球場**」。球場連同臺中體育場一起委託國立臺灣體育學院（今國立臺灣體育運動大學）負責維修管理。

1998 年至 2004 年間，興農牛曾經撥發經費進行維護，也把興農高球場的草皮移植至球場內野，是臺灣第一個種植內野草皮的棒球場。本來興農球團有意向臺中市政府要求認養臺中球場，但因球場為行政院體育委員會管轄以致臺中市政府無法受理；後來打消認養意念，改以幫忙維修球場。

臺中棒球場原本幅員狹小，全壘打牆不但低矮，且中外野及兩翼分別僅距本壘 360 英尺（109.7 公尺）、310 英尺（94.5 公尺），因而被戲稱為「全壘打最多的球場」、「打者天堂」。但在 2006 年改建後，此球場已經成為標準的棒球場（距本壘 400 英尺（121.9 公尺）、325 英尺（99.1 公尺））。2013 年，行政院體育委員會改組為教育部體育署，名稱也改為現名。

隨著北屯區的臺中洲際棒球場於 2008 年完工、以及義大犀牛將主場設於澄清湖棒球場，中華職棒在 2013 年下半球季之後沒有在臺中棒球場舉行例行賽。

## 公車資訊

### 臺中市市區公車

站牌名為《臺中一中》

* 臺中客運：
  * **41** 國立公共資訊圖書館－勤益科技大學－水井前（慈明高中）
  * **131** 北屯區行政大樓－朝陽科技大學
  * **142** 豐年社區五站－綠川東站－豐年社區五站
  * **163** 華盛頓中學－綠川東站－華盛頓中學
* 統聯客運：
  * **50** 新民高中－921 地震教育園區
  * **56** 干城－嶺東科技大學－新烏日火車站
  * **59** 舊社公園－新民高中－舊正
  * **81** 統聯轉運站－臺中火車站－太平
* 豐原客運：
  * **270** 豐富公園－大南－東勢
  * **271** 豐富公園－東興－東勢
  * **276** 豐富公園－興中山莊－東勢
  * **277** 豐富公園－復盛里－東勢
* 東南客運：
  * **7** 臺中一中－永成公園（永富街）
  * **67** 東海別墅－臺中火車站
* 全航客運：
  * **65** 潭雅神綠園道－南區區公所

## 備考

## 參考資料

## 外部連結

* 臺中棒球場在臺灣棒球維基館上的資料（繁體中文）
* 中華職棒大聯盟全球資訊網 - 國立臺灣體育運動大學臺中棒球場 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
教育部高等学校文科教材编审工作办公室

當時（1961-1966 年）通常惟稱**文科教材辦公室**，是文革前（所謂文化教育領域內的「舊十七年」即 1949-1966 年）為高校文科教材建設而設立的一個重要機構。它與文革後教育部設置的各種教材管理機構無傳承關聯。

一九六一年四月，當時的中宣部、高教部在北京聯合召開高等院校文科教材編選計劃會議。會後成立了這個**文科教材辦公室**，由高教部部長楊秀峰「牽頭」（掛名），辦公地點設在高教部，其日常工作與高教二司（綜合大學司）聯繫密切。而因其工作實際上由當時中宣部副部長周揚直接指導，故亦被呼為「周辦」。

這個文科教材辦公室組織集合全國各高等院校各專業眾多教授和學者討論並編撰，為高校文科教學編寫出多部整體說來內容豐富前後貫通的優秀教材，成果極一時之盛。

當時成立的七個專業組，各設組長一人，副組長若干。各專業組組長為：馮至（中文組）、翦伯贊（歷史組）、艾思奇（哲學組）、于光遠（經濟組）、董純才 (後為陳元暉)（教育組）、許立群（政治組）、李棣華（外語組）。隨著教材編選工作規模的不斷擴大，外語組擴展為西語組 (組長李棣華) 和東語組 (組長季羨林)。各專業組相繼充實了不少本學科帶頭人，如中文組在丁聲樹、王力、馬漢麟、嚴文井、李文保、馮至、季鎮淮、袁水拍、蔡儀、程賢笑、李修生、郭錫良等人外，增加呂叔湘、余冠英、游國恩﹔哲學組在王慶淑、齊一、艾思奇、江奠基、洪禹、馮定、馮友蘭、鄭昕、湯一介、吳傳啟等人外，增加朱光潛、任繼愈、金岳霖、王子野、王朝聞、張騰霄、賀麟等﹔外語組增加許國璋等人。

在所謂「三年困難時期」之後，中國大陸的政治運動（即所謂「階級鬥爭」和「路線鬥爭」）一時疲憊，落於平息，高等學府的思想和教學環境因而比較寬鬆，頗有利於學術權威和新進高才在以文學、歷史、哲學為主的文科領域集注精神展其所長，留下業績。

這個文科教材辦公室工作直至「文革」爆發而被打斷。

當時擔任**文科教材辦公室**組織、行政工作的負責人有吳寄寒、胡沙、以及季嘯風、陸善功和鮑正鵠等。

十年「文革」造成了教育斷裂，教材空白。「文革」後期及運動結束後大專院校恢復招生時期，眾多渴望求學研習文史哲藝的青年仍然大量沾惠於當年文科教材編選工作的煌煌碩果。

## 參考資料
教育长

教育長可以指：

* 在日本，**教育長**（日語：教育長 / きょういくちょう）是教育委員會的一員，也是教育委員會的事務執行負責人。日本《地方教育行政組織運行法》第 13 條指出：「教育長負責教育委員會的會務，代表教育委員會。」其待遇根據條例而定。2015 年 4 月 1 日起施行了關於地方教育行政組織及運營的法律修訂。 因此，教育部決定將教育長和教育委員長合二為一，統一管理教育委員會，並在地方議會通過後，由議會長執行對教育長的任免。另外，任期改為 3 年（教育委員為 4 年）。
* 中國部分高校（如中共中央黨校、中國人民解放軍國防科技大學、湖畔大學）也設置**教育長**一職，是負責分管教育的副校長的直接助手。

## 參考文獻
教育階段

**教育階段**是指一系列的學歷階段，例如學前班、小學、中學和大學等等。世界各地的教育制度並不相同，因此不是每個人都會有相同的教育階段。少數國家近年來描述不同的階段，而其他國家使用一個系統級的水平。每個教育階段通常以年為計算單位，稱為「**年級**」。教育階段的累積時間又稱為「**學齡**」。
註：本詞條內容依照各國家和地區法律編寫

## 各地區學歷階段

以下的年齡標準，是指沒有留過級或晚讀的年齡。

### 國際

聯合國教科文組織把國際標準分類的教育系統（ISCED）分為七個層次的教育。這些範圍從 0 級（學前教育）到 6 級（第二階段高等教育）。聯合國教科文組織國際教育局負責維護所有國家教育學年的一個資料庫。

###  澳洲

在澳大利亞，兒童接受 12 年的正規教育（加上學前教育，幼兒園或一個「預備級」或「預備」）通常開始在四、五、六歲，完成時 17 歲或 18。從 1 到 12 年級。

###  巴西

在巴西有三個層次的基本教育：幼兒園，教學基本和高中等教育，通常是 18 歲之前完成。基礎教育是為了提供必要的最低的知識，它也可以用來選擇未來的職業發展意識。

* 小學
* 高中

###  中國大陸

在中國大陸（不包括香港和澳門），多年來學年分為三個階段，6 年小學，3 年的初中，3 年高級中等（高中）。第一個九年 (小學 1 - 6 和初中 1 - 3) 是強制性的，高級中等教育是自願的。完成更高的中等教育或達到同等水平之前，需要進行一個可能接受高等教育（高等教育）的大學。

###  中華民國

中華民國（台澎金馬）自中華民國政府於 1968 年開始實施九年國民教育後，六年學制的國民小學和三年學制的國民中學教育對於台灣的所有及齡國民是一項應盡的義務。目前高級中等學校以上教育為自願性進修，而為提升國人教育水準，已在 2014 年實施十二年國民基本教育。

###  香港

香港的教育系統是基於英國的教育系統，可選的幼兒園，6 年的小學和 6 年的中學，在 2012 年前有 7 年的中學，其次是大學 4－5 年。香港教育的特點是學校一般用中文（粵語）、 （普通話）或（英文）授課。

###  新加坡

在新加坡，在孩子年滿 6 歲必須接受義務教育，一直持續十年。然而，多數兒童接受學前教育跨越兩到三年在進入小學後，他們會轉移到一所中學。以下有兩個年齡，後者是到了生日的年齡。

###  馬來西亞

在馬國，孩子年滿 6 歲則必須接受義務教育，一直持續至 18 歲為止。

###  紐西蘭

在紐西蘭的孩子需依法參加 10 年的教育教學，從 6 歲到 16 歲。法律還提供了在相同的立法，所有的人被允許參加免費教育到 18 歲，這項立法是 1989 年的教育法案。孩子們在小學招收五歲的時候，從多年的學生參加小學 1 - 6 年級。在 7 和 8 年級參加一個聯合學校（1 - 8 或 7 - 13）。最後一年的免費教育是中學。紐西蘭也有一個舊的教育分期系統。

* 小學
* 初級中學
* 中學

###  菲律賓

在菲律賓，只有十年的義務教育。菲律賓教育分為三階段，小學、初中和高中。最初的十年的義務教育，現在是提高到十二年的教育，2012 年 6 月正式實施。

###  俄羅斯

在俄羅斯，義務教育持續八或九年，孩子年滿六七歲就開始接受教育。小學的第一階段可以持續要麼 3 年或 4 年。之後的第一階段 5 年級的所有學生進入，因此學生開始的 7 歲時不參加第四等級。

###  英格蘭和 威爾斯

在英格蘭和威爾斯，教育分為兩個階段：初等教育和中等教育。在國家教學課程里所需的評估發生在年 2 與 6 年級和 11 年級（普通中等教育證書）。學校教育是一般隨後兩年的繼續教育，隨後升入大學。

###  北愛爾蘭

北愛爾蘭教育類似威爾斯，但是部分地方有顯著的差異：教育是義務在只有 12 年。

###  蘇格蘭

在蘇格蘭，教育分為兩個階段：初等教育和中等教育。在 4 到 12 歲，小學教育。

###  美國和 加拿大

在加拿大（除了魁北克省）和美國，一個額外的前級稱為幼兒園是現在大多數地區的教育標準。

## 關聯條目

* 學歷
* 學位
* 教育社會學
* 學校
* 小學
* 中學
* 大學
* 高等教育
* 短期大學
* 大學列表
* 大學群
* 學閥
* 學歷難民
* 學歷主義

## 參考文獻
教育電台

**國立教育廣播電台**（英語：**N**ational **E**ducation **R**adio， **NER**）創立於 1960 年，教育專業廣播電臺，主要任務為「教育政策、政令宣導之規劃及執行」、「教育廣播節目、教育新聞節目之規劃、製作、數位化管理及推廣」、「學校廣播教育之協助及推廣」、「社會教育及公共服務之推廣」及「其他有關教育廣播事項」，進而落實終身教育之推動。

## 歷史

* 1958 年 2 月 14 日，教育部推行廣播教學，責成國立教育資料館籌設教育廣播電台。
* 1960 年 1 月 4 日，教育部籌設教育廣播電台，3 月 29 日青年節，教育廣播電台正式開播，教育部長梅貽琦主持按鈕典禮。
* 1966 年 6 月 23 日，教育部轉奉行政院核定《**國立教育資料館教育廣播電台**組織規程》。
* 1973 年 12 月 29 日，教育廣播電台開播 FM 節目，教育部長蔣彥士主持按鈕開播典禮。
* 1981 年 10 月 31 日，行政院核定設置中、南、東部調頻分台計畫。
* 1984 年 2 月 15 日，彰化分台正式開播。
* 1987 年 6 月 15 日，高雄分台正式開播。
* 1988 年 9 月 30 日，台東分台及花蓮分台開播。
* 1992 年 8 月 25 日，宜蘭轉播站開播。
* 1993 年 12 月，苗栗轉播站開播。
* 1994 年 9 月 1 日，總台延長 24 小時播音。
* 1996 年 3 月 11 日，澎湖轉播站開播。
* 1998 年 10 月 21 日，總統令公布《**國立教育廣播電台**組織條例》，教育廣播電台之地位由國立教育資料館的附屬機關改制為教育部的一級機關。
* 1998 年 6 月 15 日，台南關子嶺轉播站開播。
* 1999 年 9 月 20 日，基隆轉播站開播。
* 2003 年 6 月 30 日，金門轉播站開播。7 月 7 日，恆春轉播站開播。
* 2007 年 6 月 29 日，馬祖轉播站開播。
* 2012 年 2 月 3 日，總統令公布《國立教育廣播電台組織法》。
* 2013 年 1 月 1 日，《國立教育廣播電台組織法》施行。
* 2014 年 3 月 29 日，啟用新版標語「OPEN YOUR MIND 就愛教育電台」和台呼音樂。
* 2020 年 12 月 17 日，「廣播普拉斯 - 頻道創新加值計畫」獲得第 3 屆政府服務獎數位創新加值獎項。
* 2021 年 9 月 25 日，第 56 屆廣播金鐘獎 獲得 9 座大獎創紀錄。
* 2022 年 3 月 29 日，全國第一座結合廣播、聲音與故事的「聲音故事館 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）」，在 62 週年臺慶開幕，藉由廣播製作體驗與聲音主題特展，打造全新的學習場域。

## 電台

除台北總台外，設有彰化分台、高雄分台、台東分台、花蓮分台，以及 21 個臺站，全台灣收聽涵蓋範圍最廣的廣播電臺。此外，國立教育廣播電臺在台澎金馬地區使用 FM 和中波轉播法國國際廣播電臺（RFI）和德國之聲（DW）廣播電臺。目標聽眾為親師生、關心教育之社會大眾，以及終身學習的愛好者。

## 聯播時段

### 彰化分台

* 星期一至五：00:00~09:05、12:00~14:05、17:00~24:00
* 星期六：00:00~10:05、12:00~13:00、15:00~19:00、20:30~24:00
* 星期日：00:00~06:00、12:00~13:00、15:00~20:00、20:30~24:00

### 高雄分台

* 星期一至五
  * 台北 FM 台：00:00~09:05、11:00~13:00、14:00~14:05、16:00~16:05、17:00~24:00
  * 台北 AM 台：13:00~14:00
* 星期六、星期日：00:00~10:05、11:00~13:00、15:00~19:00、20:30~24:00

### 花蓮分台

* 星期一至五
  * 聯播台北 FM 台：00:00~01:00、04:00~05:00、07:00~09:00、12:00~24:00（第二廣播網播出）
  * 聯播台北 AM 台：06:00~07:00、10:05~11:05（含 11:00 文教新聞）、16:00~17:00（第二廣播網播出）、19:00~21:30（第一廣播網播出）
* 星期六：00:00~10:05、12:00~13:00、15:00~19:00、20:30~23:00
* 星期日：00:00~10:05、12:00~13:00、15:00~20:00、20:30~24:00

### 台東分台 聯播網（第一廣播網）

* 星期一至日：00:00~24:00

### 台東分台 地方網（第二廣播網）

因平日 07:00 播出《美麗臺東教育啟動》，《0700 文教新聞》、《教育新亮點》順延 30 分（07:30~07:50）播出

* 星期一至五：00:00~07:00、07:30~09:00、12:00~14:00、17:00~18:00、19:00~21:00
* 星期六、星期日
  * 聯播台北 FM 台：00:00~13:05
  * 聯播台北 AM 台：06:00~07:05
  * 聯播花蓮分台：10:05~11:00

## 頻率

* 台北總台
  * 台北（七星山發射台）：FM 101.7 MHz/AM 1494 kHz（台北、桃園地區）
  * 基隆轉播站：FM 100.1MHz
  * 金門轉播站：FM 88.9 MHz（金門、廈門、漳州和泉州部分地區，在泉州市區有泉州新聞廣播同頻而無法收聽）
  * 馬祖轉播站：FM 91.5 MHz（馬祖列島以及福州東部沿海部分縣市）
  * 宜蘭轉播站：FM 103.5 MHz
* 彰化分台
  * 八卦山發射台：FM 103.5 MHz（台中、彰化及雲林地區）
  * 南投：FM 98.1 MHz
  * 苗栗：FM 103.9 MHz（新竹、苗栗地區）
  * 臺中調幅台：無（網路播出，部分時段聯播台北 AM 台）
* 高雄分台
  * 高雄：FM 101.7 MHz（高雄、屏東及部份台南地區）
  * 枕頭山轉播站（台南）：FM 107.7 MHz（雲林、嘉義及部份台南地區）
  * 恆春：FM 99.3 MHz
  * 澎湖一網：FM 99.1 MHz
  * 澎湖二網：FM 105.3 MHz（轉播台北 AM 台）
  * 高雄壽山：FM 101.7 MHz
* 台東分台
  * 聯播網：FM 102.9 MHz
  * 地方網：FM 100.5 MHz
  * 成功同頻轉播站
    * 聯播網：FM 102.9 MHz
    * 地方網：FM 100.5 MHz
* 花蓮分台
  * 花蓮一網（美崙發射台）：FM 103.7 MHz（部分時段聯播台北 AM 台）
  * 花蓮二網（美崙發射台）：FM 97.3 MHz
  * 玉里一網：FM 100.3 MHz
  * 玉里二網：FM 88.9 MHz

## 節目列表

節目表與收聽頻率請至教育電台 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）查詢

## 參見

* 臺灣廣播電台列表
* 廣播電台

## 參考資料

## 外部連結

* 國立教育廣播電台 — 文化部文化資產局（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 國立教育廣播電台（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）（繁體中文）（英文）
* 教育電台聲動全世界的 Facebook 專頁
教育電子遊戲

**教育遊戲**是指遊戲內容以教育為目的的電子遊戲，一般以鍛鍊基本技能、學習科目（如背單詞）或者進行思想道德教育為主。教育遊戲可以是在 PC 或其他平台上運行的較大型的遊戲，也可能是使用 Flash 編寫的小遊戲。一般與智力遊戲相關。

## 舉例

* GCompris，一款由超過 50 個國家的人共同參與的自由軟體
* PaGamO
* Tux Paint

## 媒體

公益網遊在網絡環境不明朗的中國大陸波瀾不驚。

## 參考資料

## 外部連結
教育電視

**教育電視台**泛指主要播放教育節目的電視台。

## 簡介

一些教育電視台為獨立機構。如中國內地的「教育電視台」主體並不歸於各級廣電部門，而是教育主管部門，可能提供一個或多個頻道播出教育文化類節目（如中國教育電視台）；另外一些「教育頻道」隸屬於大型綜合電視台，同樣以教育節目為主（如 NHK 教育頻道），在中國大陸的浙江、江蘇、遼寧等省市亦將教育電視台併入當地廣電總台當中。當然亦有特例，如福州電視台在 1984 年前稱福州教育電視台。另外，雖然被稱作教育電視台，但由於資源有限，會播出與教育無關的綜合類節目。

## 舉例

### 教育電視台

* 中國教育電視台
* 上海教育電視台
* 福建教育電視台
* 湖南教育電視台
* 江西教育電視台
* 吉林教育電視台
* 山東教育電視台
* 新疆教育電視台
* 韓國教育廣播公司
* 龍南山電視台
* 放送大學

### 教育頻道

* NHK 教育頻道

### 曾經的教育電視台

* 日本教育電視台（今朝日電視台）
* 科學電視台（又稱東京 12 頻道，今東京電視台）
* 福州教育電視台（今福州電視台）
* 浙江教育電視台（今浙江電視台教育科技頻道）
* 遼寧教育電視台（今遼寧電視台北方頻道）
* 本溪教育電視台（今本溪電視台）
* 美國全國教育電視台（今 PBS）
* 台灣教育電視廣播電台（今中華電視公司）

### 其他教育電視機構

* 香港教育電視
教育電視台

**教育電視台**泛指主要播放教育節目的電視台。

## 簡介

一些教育電視台為獨立機構。如中國內地的「教育電視台」主體並不歸於各級廣電部門，而是教育主管部門，可能提供一個或多個頻道播出教育文化類節目（如中國教育電視台）；另外一些「教育頻道」隸屬於大型綜合電視台，同樣以教育節目為主（如 NHK 教育頻道），在中國大陸的浙江、江蘇、遼寧等省市亦將教育電視台併入當地廣電總台當中。當然亦有特例，如福州電視台在 1984 年前稱福州教育電視台。另外，雖然被稱作教育電視台，但由於資源有限，會播出與教育無關的綜合類節目。

## 舉例

### 教育電視台

* 中國教育電視台
* 上海教育電視台
* 福建教育電視台
* 湖南教育電視台
* 江西教育電視台
* 吉林教育電視台
* 山東教育電視台
* 新疆教育電視台
* 韓國教育廣播公司
* 龍南山電視台
* 放送大學

### 教育頻道

* NHK 教育頻道

### 曾經的教育電視台

* 日本教育電視台（今朝日電視台）
* 科學電視台（又稱東京 12 頻道，今東京電視台）
* 福州教育電視台（今福州電視台）
* 浙江教育電視台（今浙江電視台教育科技頻道）
* 遼寧教育電視台（今遼寧電視台北方頻道）
* 本溪教育電視台（今本溪電視台）
* 美國全國教育電視台（今 PBS）
* 台灣教育電視廣播電台（今中華電視公司）

### 其他教育電視機構

* 香港教育電視
教育電視廣播實驗電台

**教育電視廣播電台**（英語：**Network of Educational Television**），簡稱**教育電視台**、**教視**、**NETV**，是中華民國教育部國立教育資料館旗下曾經存在的電視台，也是台灣公共廣播電視集團旗下成員中華電視公司（華視）的前身。教育電視台是實驗性質的電視台，而且可收視地區不廣，所以並不被大多數的台灣電視史專書認為是台灣第一家電視台；嚴格來講，教育電視台為台灣第一家非商業性、純屬教育實驗性電視台。

## 歷史

1956 年，教育部部長張其昀任內即有設立教育電視台之倡議。1958 年，國立教育資料館館長劉先雲在台北市南海路籌建館舍時，即預定以館舍七至八樓為教育電視台總部。1961 年 8 月，教育部部長黃季陸向「陽明山教育會議」提出教育電視台設台建議；陽明山教育會議建議從速設立教育電視台，並請行政院核定教育電視台建台計畫。

1961 年 11 月，教育部指定國立教育資料館與國立交通大學電子工程研究所合作創辦教育電視台；同月，慶祝中國工程師學會成立 50 週年，國立交通大學電子工程研究所師生在李恆鉞主持設計下，共同完成台灣第一家實驗電視台。在新竹實驗時，拉置天線導線時不慎將實驗台上已裝設完成的一級放大器摔下，因此耽擱 2 日，延至 1961 年 11 月 6 日完成安裝試播準備工作。1961 年 11 月 7 日與 11 月 9 日，國立交通大學 10 餘位工作人員分 2 批先後抵達台北市南海路國立臺灣科學館（1962 年更名為國立臺灣科學教育館）七樓，架設天線，成立發射台；工程人員每日以中型吉普車載運天線接收機測試發射台訊號，從台北新公園、中山堂至圓山都能調整接收清晰影音。1961 年 11 月 11 日至 14 日，試播 3 日，成效良好。

1961 年 12 月，教育部擬定教育電視台分期發展計畫，經行政院核定，責成國立教育資料館籌設教育電視台。1962 年 1 月 1 日，教育電視台籌備處成立，聘請劉先雲、于潤生、王之珩、李恆鉞、李寶和、沈旭步、宋乃翰、俞祖禎、袁覲賢、張乃維、傅敏中、趙冠先、鄧昌國、劉浩春、劉家駿、賴順生、龍名登等 17 人為籌備委員，卜立輝、尹志強、王撫洲、李潔、李熙謀、沈劍虹、周天固、周宏濤、徐鼐、徐鉅昌、張仲智、陳樹人、費驊、劉真、潘鎮球、蔣彥士、鄧義持、盧毓駿、謝惠、謝然之、魏景蒙等 21 人為顧問，劉先雲擔任主任委員，國立交通大學電子工程研究所與私立中國電視工程傳習所分別負責工程部門與節目部門，光啟文教視聽節目服務社提供器材與技術支援，行政院美援運用委員會與國家長期發展科學委員會撥款補助部分經費。 1962 年 2 月 14 日，第四屆全國教育會議在國立藝術館開幕，教育電視廣播實驗電台開播，使用國立交通大學電子工程研究所師生自製之 100 瓦電視發射機，涵蓋範圍約 10 公里，使用第三頻道，節目設計以綜合性及趣味化為原則，而以實施社會教育為主要目標，實驗教學節目僅佔 30%。1963 年 12 月 1 日，教育電視廣播實驗電台改名教育電視廣播電台，改用國立交通大學電子工程研究所師生自製之 1000 瓦電視發射機，發射台設於台北市圓山山頂，節目製作地點為國立教育資料館七樓，涵蓋範圍約 50 公里，可收視地區為鶯歌鎮、淡水鎮、陽明山、汐止鎮、新店鎮、木柵一帶，提升影音清晰度；並計劃在全台灣選擇適當地點增設 8 個轉播站且在花蓮縣、台東縣各設立 1 個分台，每個轉播站各設置一套轉播設備轉播總台節目，每個分台各以錄影設備轉播總台節目。

1962 年 2 月 14 日至 1962 年 6 月 30 日，教育電視廣播實驗電台每日播 2 小時節目，每日 19 時 30 分開播、21 時 30 分收播。1962 年 7 月 1 日，教育電視廣播實驗電台改為每日播 3 小時節目，每日 19 時整開播、22 時整收播。以後由於增加學校教學實驗節目，教育電視廣播實驗電台改為每日 13 時 30 分至 14 時 30 分播出教學實驗節目、19 時整至 21 時整播出一般節目，故仍然維持每日播 3 小時節目。1963 年春季，教育電視廣播實驗電台獲得國家長期發展科學委員會補助，與國立政治大學合作從事電視教學的實驗研究，選定台北市 6 間國民小學（東門國小、福星國小、北師附小、女師附小、國語實小、政大實小）為實驗對象，經過調查、統計與分析後認為電視在教學上頗有成效；教育電視廣播實驗電台改為每週一至週六 12 時 50 分開播、16 時 10 分收播，每週日因加播電視劇而延長為 12 時 50 分開播、16 時 40 分收播。

教育電視廣播電台改名後初期，節目內容為學校教育與社會教育各半；社會教育著重語言教學、家庭生活、新聞報導、政令宣導及社會服務，並以工商技藝與科學新知等節目配合國家經濟之發展。1965 年 5 月，教育部社會教育司指定台北商業職業學校與教育電視台試辦電視空中教學課程。 1966 年，台北商業職業學校開辦空中學校，教育電視廣播電台配合每日播出三節空中學校節目。

1968 年初，國防部總政治作戰部副主任王昇提議創建第三家電視台，國防部與教育部洽談取得合作意願。1968 年 12 月 6 日，國防部部長蔣經國與教育部部長閻振興同意，基於下列需要，兩部合作將教育電視廣播電台擴建為中華電視台：

1. 中華民國國民教育已延長為九年，由於高中以上學校容量有限，青少年失學問題日益嚴重；教育部認為，擴建第三家電視台，並建立電視網，可辦理空中學校以教育失學青少年，並可達成「讀書不脫離生產」的理想，以極少的師資獲得普遍的功效。
2. 中華民國國軍推行多年且具實效的愛國教育、隨營補習教育、後備軍人教育、退除役官兵就業輔導教育、康樂活動等，因各部隊駐地分散，師資難求，推行時也產生許多困難；國防部認為，如運用電視統一教學，將可收事半功倍之效。
3. 教育電視廣播電台的設備與經費至為拮据，如不及時作適切更張，殊不易達成其所負使命。

1970 年 2 月 16 日，行政院原則決定投資新台幣一億元，將教育電視廣播電台擴建為中華電視台。1970 年 5 月，行政院第 117 次院會核准中華電視台建台計畫立案。1971 年 1 月 31 日，中華電視台正式成立。1971 年 6 月 30 日，隨著五十九學年度結束，教育電視廣播電台走入歷史。

## 節目表範例

教育電視廣播電台自 1968 年 10 月 1 日起實施的每週一至週六節目表：

教育電視廣播電台自 1968 年 10 月 1 日起實施的每週日節目表：

## 注釋
教育電視廣播電台

**教育電視廣播電台**（英語：**Network of Educational Television**），簡稱**教育電視台**、**教視**、**NETV**，是中華民國教育部國立教育資料館旗下曾經存在的電視台，也是台灣公共廣播電視集團旗下成員中華電視公司（華視）的前身。教育電視台是實驗性質的電視台，而且可收視地區不廣，所以並不被大多數的台灣電視史專書認為是台灣第一家電視台；嚴格來講，教育電視台為台灣第一家非商業性、純屬教育實驗性電視台。

## 歷史

1956 年，教育部部長張其昀任內即有設立教育電視台之倡議。1958 年，國立教育資料館館長劉先雲在台北市南海路籌建館舍時，即預定以館舍七至八樓為教育電視台總部。1961 年 8 月，教育部部長黃季陸向「陽明山教育會議」提出教育電視台設台建議；陽明山教育會議建議從速設立教育電視台，並請行政院核定教育電視台建台計畫。

1961 年 11 月，教育部指定國立教育資料館與國立交通大學電子工程研究所合作創辦教育電視台；同月，慶祝中國工程師學會成立 50 週年，國立交通大學電子工程研究所師生在李恆鉞主持設計下，共同完成台灣第一家實驗電視台。在新竹實驗時，拉置天線導線時不慎將實驗台上已裝設完成的一級放大器摔下，因此耽擱 2 日，延至 1961 年 11 月 6 日完成安裝試播準備工作。1961 年 11 月 7 日與 11 月 9 日，國立交通大學 10 餘位工作人員分 2 批先後抵達台北市南海路國立臺灣科學館（1962 年更名為國立臺灣科學教育館）七樓，架設天線，成立發射台；工程人員每日以中型吉普車載運天線接收機測試發射台訊號，從台北新公園、中山堂至圓山都能調整接收清晰影音。1961 年 11 月 11 日至 14 日，試播 3 日，成效良好。

1961 年 12 月，教育部擬定教育電視台分期發展計畫，經行政院核定，責成國立教育資料館籌設教育電視台。1962 年 1 月 1 日，教育電視台籌備處成立，聘請劉先雲、于潤生、王之珩、李恆鉞、李寶和、沈旭步、宋乃翰、俞祖禎、袁覲賢、張乃維、傅敏中、趙冠先、鄧昌國、劉浩春、劉家駿、賴順生、龍名登等 17 人為籌備委員，卜立輝、尹志強、王撫洲、李潔、李熙謀、沈劍虹、周天固、周宏濤、徐鼐、徐鉅昌、張仲智、陳樹人、費驊、劉真、潘鎮球、蔣彥士、鄧義持、盧毓駿、謝惠、謝然之、魏景蒙等 21 人為顧問，劉先雲擔任主任委員，國立交通大學電子工程研究所與私立中國電視工程傳習所分別負責工程部門與節目部門，光啟文教視聽節目服務社提供器材與技術支援，行政院美援運用委員會與國家長期發展科學委員會撥款補助部分經費。 1962 年 2 月 14 日，第四屆全國教育會議在國立藝術館開幕，教育電視廣播實驗電台開播，使用國立交通大學電子工程研究所師生自製之 100 瓦電視發射機，涵蓋範圍約 10 公里，使用第三頻道，節目設計以綜合性及趣味化為原則，而以實施社會教育為主要目標，實驗教學節目僅佔 30%。1963 年 12 月 1 日，教育電視廣播實驗電台改名教育電視廣播電台，改用國立交通大學電子工程研究所師生自製之 1000 瓦電視發射機，發射台設於台北市圓山山頂，節目製作地點為國立教育資料館七樓，涵蓋範圍約 50 公里，可收視地區為鶯歌鎮、淡水鎮、陽明山、汐止鎮、新店鎮、木柵一帶，提升影音清晰度；並計劃在全台灣選擇適當地點增設 8 個轉播站且在花蓮縣、台東縣各設立 1 個分台，每個轉播站各設置一套轉播設備轉播總台節目，每個分台各以錄影設備轉播總台節目。

1962 年 2 月 14 日至 1962 年 6 月 30 日，教育電視廣播實驗電台每日播 2 小時節目，每日 19 時 30 分開播、21 時 30 分收播。1962 年 7 月 1 日，教育電視廣播實驗電台改為每日播 3 小時節目，每日 19 時整開播、22 時整收播。以後由於增加學校教學實驗節目，教育電視廣播實驗電台改為每日 13 時 30 分至 14 時 30 分播出教學實驗節目、19 時整至 21 時整播出一般節目，故仍然維持每日播 3 小時節目。1963 年春季，教育電視廣播實驗電台獲得國家長期發展科學委員會補助，與國立政治大學合作從事電視教學的實驗研究，選定台北市 6 間國民小學（東門國小、福星國小、北師附小、女師附小、國語實小、政大實小）為實驗對象，經過調查、統計與分析後認為電視在教學上頗有成效；教育電視廣播實驗電台改為每週一至週六 12 時 50 分開播、16 時 10 分收播，每週日因加播電視劇而延長為 12 時 50 分開播、16 時 40 分收播。

教育電視廣播電台改名後初期，節目內容為學校教育與社會教育各半；社會教育著重語言教學、家庭生活、新聞報導、政令宣導及社會服務，並以工商技藝與科學新知等節目配合國家經濟之發展。1965 年 5 月，教育部社會教育司指定台北商業職業學校與教育電視台試辦電視空中教學課程。 1966 年，台北商業職業學校開辦空中學校，教育電視廣播電台配合每日播出三節空中學校節目。

1968 年初，國防部總政治作戰部副主任王昇提議創建第三家電視台，國防部與教育部洽談取得合作意願。1968 年 12 月 6 日，國防部部長蔣經國與教育部部長閻振興同意，基於下列需要，兩部合作將教育電視廣播電台擴建為中華電視台：

1. 中華民國國民教育已延長為九年，由於高中以上學校容量有限，青少年失學問題日益嚴重；教育部認為，擴建第三家電視台，並建立電視網，可辦理空中學校以教育失學青少年，並可達成「讀書不脫離生產」的理想，以極少的師資獲得普遍的功效。
2. 中華民國國軍推行多年且具實效的愛國教育、隨營補習教育、後備軍人教育、退除役官兵就業輔導教育、康樂活動等，因各部隊駐地分散，師資難求，推行時也產生許多困難；國防部認為，如運用電視統一教學，將可收事半功倍之效。
3. 教育電視廣播電台的設備與經費至為拮据，如不及時作適切更張，殊不易達成其所負使命。

1970 年 2 月 16 日，行政院原則決定投資新台幣一億元，將教育電視廣播電台擴建為中華電視台。1970 年 5 月，行政院第 117 次院會核准中華電視台建台計畫立案。1971 年 1 月 31 日，中華電視台正式成立。1971 年 6 月 30 日，隨著五十九學年度結束，教育電視廣播電台走入歷史。

## 節目表範例

教育電視廣播電台自 1968 年 10 月 1 日起實施的每週一至週六節目表：

教育電視廣播電台自 1968 年 10 月 1 日起實施的每週日節目表：

## 注釋
教興寺之戰

**教興寺之戰**，別名教興寺合戰，發生於永祿 5 年（1562 年）5 月 19 日至 20 日，三好長慶與畠山高政在河內國高安郡教興寺村（今大阪府八尾市教興寺）附近爆發的戰爭。是戰國時代中畿內發生規模最大的合戰。

## 概要

自細川管領體制下剋上而新興的三好政權，與細川氏的同族、室町幕府三管領之一的畠山氏為了爭奪畿內霸權而爆發的最終戰爭。最終由三好氏獲得勝利，不僅平定了畿內舊勢力的抵抗，消弱河內、和泉兩地的勢力，並將勢力滲透進大和、紀伊二國，使三好長慶一躍成為天下人。但在此戰中失去了有力臂膀三好政成、三好義賢等人，也使得三好政權的前途蒙上了一層陰影。

## 戰前情勢

領有阿波、淡路、讚岐等國的三好長慶崛起，逐漸威脅到河內國守護畠山氏。同時，受到戰國風氣的影響，畠山家當主畠山高政對家臣的統治逐漸弱化，長慶趁機對其內政進行干涉，並介入畠山家臣之首守護代的人選決定。

天文 20 年（1551 年）5 月 5 日，河內實質上的國主、守護代遊佐長教遭到暗殺，使河內國陷入了混亂，翌年，長教的族人安見宗房（直政）討伐了暗殺長教的萱振賢繼等人，繼承了守護代一職，並與守護畠山高政對立。為了對抗安見宗房，高政於永祿 2 年（1559 年）接受了三好長慶的援助。

安見宗房的居城飯盛城立即遭到三好長慶攻陷，並成了長慶的居城。但畠山高政與宗房很快的在隔年達成和睦，畠山氏更因此有了攻擊三好長慶的口實。接著高政聯合了宗房、湯川直光等有力部將，開始了與三好長慶的對抗。永祿 5 年（1562 年），近江的六角義賢（承禎）送來了包圍三好的軍事同盟提案。（一說此事其實是由謀求復興幕府權威的足利義輝所策劃。）於是，六角氏與畠山氏組成聯盟，開始討伐三好氏。

## 戰前

初期，由畠山聯軍取得優勢，大和國隨後發生反三好氏的一揆暴動。永祿 5 年（1562 年）3 月 5 日，畠山軍在久米田之戰中討死三好義賢，聲勢大振，三好軍開始撤退，並緊急召集丹波、攝津等地的勢力參戰。畠山軍趁勢掃蕩了南河內的三好勢力，並向北推進，在 4 月 5 日對三好長慶所在的飯盛城展開了包圍。4 月中，來自丹波、攝津等地的軍勢加入三好方。5 月中三好一門眾號稱 5 萬的大軍亦趕到，使畠山高政不得不解除包圍，5 月 17 日兩軍在教興寺週邊展開對峙。

## 兵力

三好方在久米田之戰後重整態勢，重新佔得優勢。起初畠山方雖能以壓倒性兵力包圍飯盛城，但在三好義興等人緊急徵召攝津及丹波國勢力參戰下，到了在教興寺對陣時，三好已達到六萬的軍力，相對於畠山的四萬，重新取得絕對的兵力優勢，然而擁有 4000 柄火繩槍的雜賀眾、根來眾仍是三好軍最大的威脅。

三好方將一門族人指派為各部隊的指揮官，以便傳達總大將三好長慶的命令；反觀畠山方放任參戰的各勢力獨立編成，分散了指揮系統。因此戰鬥一開始便由指揮一體化的三好方取得了先機、指揮系統分散的畠山方則陷入被動。

## 戰爭經過

5 月 19 日，戰鬥接續前一日的驟雨，由於懼怕曾在久米田之戰討取三好義賢的雜賀、根來鐵砲隊，三好方刻意選擇鐵砲無法使用的雨天出擊。

破曉時分，三好政康率領的先鋒部隊與畠山軍的先鋒紀州軍展開激烈衝突，但之後兩軍暫時後退；接著三好長逸的攝津眾與湯川直光的湯川眾、土橋氏的雜賀眾在山側發生戰鬥；安宅冬康的三好一門眾與大和眾、筒井軍對戰；十河存保的讚岐眾與安見宗房的河內眾對戰；篠原長房的阿波眾與堀內氏的紀伊眾對戰…… 戰爭逐漸演變成總力戰，三好義興、松永久秀及丹波軍亦投入戰局。最後，湯川直光戰死，湯川眾壞滅，雜賀、大和眾相繼敗走，三好軍隨後發動總攻擊，河內眾、畠山譜代眾跟著崩潰，戰鬥在入夜後終於告一段落。

## 戰後

三好方趁勢入侵大和國、追擊畠山氏的黨羽。而六角氏在得知畠山氏戰敗消息後迅速退回近江國並謀求談和。包括畠山氏的畿內舊勢力瓦解、六角氏投降，使三好勢力迅速擴大，在畿內已無可與之為敵的勢力，在這之後，大和與河內兩國納入三好支配之下，勢力並延伸到北紀伊。
教艦ASTRO

**《教艦 ASTRO》**是在「Manga Time Kirara Carat」連載的四格漫畫，作者為蕃納蔥。中文版由台灣東販出版。

在 Manga Time Kirara Carat vol.10 和 vol.11 以單話完結的形式連載，而從 2005 年 11 月號開始在相同月刊開始連載。單話完結作品收錄在單行本的第一話和第二話。

由於單話刊行和連載間隔半年以上，在單話刊行時畫風較簡單，人物有些許變形，但在連載開始後便能感受到蕃納蔥纖細、肉感的獨特風格。

## 故事簡介

描寫位於東京下町運河沿岸的都立朝潮綜合高等學校中教師們的日常生活。

從主角牧和泉結束新人教師研習並擔任班導開始，和同事們過著悠閒的日子。

雖然是校園類型，但主要舞台不是教室、操場而是職員室。主要登場角色皆為教師，沒有經常登場的學生，學生出場的機會也很少。文化祭、運動會、修學旅行等學校活動也只有描寫會議、事前準備以及事後慶功宴等和學生沒有關聯的部分。

基本上每個月連載劇情相連的四格漫畫，劇情輕鬆滑稽，步調掌握出色。作品中時間會隨著連載推進，不會一再重複同一年。

在作品中時程可以看到 2ch 風表情、百合、同人誌等狂熱分子取向的劇情。

標題的「ASTRO」為「Asashio Sogo Teachers' ROom」的縮寫（在連載時的標題為「Asashio Sogo Teachers' Room」）。

## 登場人物

### 主要角色

**牧 和泉（まき　いずみ）**
: 本作主角。朝潮第五屆畢業生。保健體育科教師。女子籃球社顧問。

　
: 比高中生更像高中生，留短髮，具有男性化外表的女性，和藹可親，天真爛漫。想睡覺時占領保健室的床，在游泳課的自由時間自己也想游，相當具有自我風格。桌面和置物櫃一向雜亂無章，家事除了打掃浴室以外全交給母親處理。性格直率溫柔，常會考慮到哥哥和同事。擔任導師第一年相當馬虎，但接近畢業時期的出路指導時卻相當認真。相當健忘，很難記住學生的名字。

　
: 常常關心別人的戀情，自己卻沒有這種體驗。

**荒井 準名（あらい　せつな）**
: 朝潮第三屆畢業生。保健室醫生。

　
: 對病人有如天使般溫柔，但對裝病的人有如惡魔一般。具有喜歡鮮血的危險興趣。帶著眼鏡。大和泉與南雲兩屆，不過與和泉十分親近。外表看起來是以校醫身分自豪的人物，實際上卻喜歡傷口與鮮血，性格兇暴卻又具有少女情懷的一面。精通遊戲，時常帶任天堂 DS 和 PSP 到學校，並會在遊戲發售日徹夜排隊。身材不起眼，但愛輝所言「就是這樣才棒」。

　
: 在保健室中一邊玩遊戲、睡覺，一邊焦急的等待學生上門（特別是流血受傷的學生）。對新來的輔導老師谷內搶走學生而感到不滿。但每年暑假過後會有許多煩惱的女學生上門，對此感到厭煩。

　
: 和愛輝從高中時代開始交往，看是無情對待實際上是相思相愛。也有忌妒和害羞等柔弱的一面。

**南雲 有子（なぐも　ゆうこ）**
: 朝潮第五屆畢業生。與和泉同期的國文老師。弓道部顧問。

　
: 與和泉國中、高中同班的好友。平時在學校穿著和服（通勤時穿著西式服裝），文雅的女性。食量相當大，在休息時間不斷吃掉多層便當。曾經在午休前就把所有便當吃完，只好到便利商店購買食物。就和泉所言，抱起來相當舒服，常成為色狼的目標。會以色狼照片作為標靶以發洩憤怒情緒。有在和風教室賞花的大膽行動。

　
: 具有隱藏的腐女性格，同人團體椰月亭的作家。在同人會場出版自己撰寫的小說。愛好 BL，妄想範圍擴及男同事。當妄想到極點時，額頭會浮現腐之紋章（腐字，為演出效果），且會增進食慾。

**烏丸 要（からすま　かなめ）**
: 英文、法文教師。硬式網球顧問。

　
: 個性溫柔，外表出眾，相當具有魅力。特徵為西裝和眼鏡。和泉所帶班級的副班導（作品初期的班級畢業後，從 2007 年 5 月開始成為其他班級的導師）。十分認真，相當受到學生歡迎，外表看起來十分完美，但實際上是喜歡和泉的同性愛者，隨身攜帶數位相機以便偷拍，有時會應為太過刺激流鼻血昏倒。頭腦清晰，體力和反射神經皆有不錯水準。不過身體狀況和年紀相應。總是有閒錢的樣子。

　
: 不是朝潮高校畢業生，但在朝潮實習。當時上課時總是緊張不已，不過被某個女學生稱讚聲音後便能夠堂堂正正的站在講台上。

**牧 愛輝（まき　いつき）**
: 朝潮第三屆畢業生。大和泉兩歲的哥哥。和泉擔任教師當年下半年度時以外聘保健體育科教師身分進入朝潮。男子籃球社顧問。

　
: 具有健壯肉體的男性，外表與個性與和泉相似。兄妹感情良好，一起坐電車通勤。雖然相當認真，卻服從於慾望之下，常常對交往對象荒井出手。身體強壯，就算被椅子敲頭也能夠平安無事，學生時代成為荒井治療的練習台。

　
: 在南雲的妄想中和諮商老師谷內配對。

### 其他教師

**谷內 幸也（たにうち　さちや）**
: 諮商老師。短髮中分，戴眼鏡的紳士。曾擔任同人誌即賣會工作人員，來到朝潮之前便知道有子的同人作家身分。

**日比野 早紀**
: 家庭科教師。在男性教師中相當有人氣，瞇著眼睛的巨乳美人。能夠在三分鐘內以剩餘材料煮成一道菜、使用拖鞋及退蟑螂的家事型女性。

**佐佐木 廣**
: 化學老師，發明奇怪藥品與器材並施加在學生身上的瘋狂科學家。

**古賀 義仁**
: 商業科教師。和篠崎熟識。喜歡日比野，32 歲獨身。

**櫻 河惠**
: 國語老師。喜歡亂編故事的矮子老師。演劇部顧問。

**笠井 恭子**
: 藝術科音樂老師。沉醉在新婚的氣氛當中。

**篠崎 憲次**
: 數學老師。喜歡烏丸但進展的並不順利。喜歡女僕。

**寺沼 英代**
: 生物老師。喜歡腳部按摩，具有獨特步調的老太太。

**中山 淳一**
: 藝術科美術老師。化妝技巧高強。自由寫作部顧問。

**平野 マリ**
: 保健體育科老師。和泉讀高中時來到朝潮就職。和泉的恩師。舞蹈部顧問。

**西園寺 真**
: 政治經濟教師。外表相當嚴格，但一講到孩子便會說個不停。運動時穿著劍道服。

**築島 治美**
: 朝潮綜合高校校長。個性慷慨，曾在學園祭時自掏腰包送老師獎金。聲明「最喜歡年輕女孩」，教師們大部分她的人選。

**神崎**
: 前任的保健室醫生。牧兄妹和南雲、荒井的老師。喜歡撫摸，在人前依然自在的性騷擾。

## 出版書籍
教苑中学

**深圳市第三高級中學**是廣東省一級學校和廣東省國家級示範性普通高中，是深圳市教育局直屬公辦全日制完全中學。學校現有兩個校區，初中部位於福田區益田村內，高中部坐落於龍崗區中心城，學校占地面積 12 萬多平方米，建築面積近 9 萬平方米，辦學規模為 90 個教學班 4500 餘名學生。

## 歷史

1996 年，5 月，深圳市編辦下文，成立深圳教育學院附屬中學，隸屬於深圳教育學院（深圳信息職業技術學院前身之一）；7 月，學校黨委任命學校首屆領導班子：唐明俊任黨支部書記，陳永清任行政負責人；8 月，學校招收首批學生，其中初一年級 2 個班 120 名學生，高一年級 4 個班 226 名學生；9 月，深圳教育學院附屬中學首屆學生入學。

當時校區與深圳教育學院共用校園，位於羅湖區泥崗西路 1688 號。

1998 年 9 月，學校初中部搬遷至益田村西部校園辦學。

1999 年 1 月，學校黨委任命徐靈為副校長並主持工作；高中部搬遷至益田村東部校園辦學。

2002 年，7 月，深圳市教育局任命嚴傑夫為學校負責人，主持全面工作；8 月，校本部遷至益田村初中部，高中部改稱銀湖校區，初中部改稱益田校區。

2003 年，7 月，深圳市教育局任命嚴傑夫為校長。

2004 年，4 月，學校更名為深圳市教苑中學。

2007 年，12 月，學校確認為首批「廣東省國家級示範性普通高中」。

2010 年，4 月，學校又更名為深圳市第三高級中學。

2020 年，7 月，學校專職黨委副書記賓華主持學校工作，嚴傑夫校長免職退休；11 月，深圳市教育局正式任命賓華為校長。

## 校園文化

### 校訓

* **校訓：和敬敏實，臻於至善**
* **校風：求真、崇善、尚美**
* **教風：言傳、身范、心育**
* **學風：勤學、慎思、篤行**

### 校歌

**《志薄雲天》**

海之濱，邦之南，莘莘學子，濟濟斯堂。直面大海，志薄雲天，圓我夢想，圓我夢想。古聖與先賢，心中之師範。習有所思，學有所長。切磋琢磨，君子有方，揚我之長，為校添光，明日天下縱馬由韁。鵬之城，荔之鄉，莘莘學子，濟濟斯堂。直面大海，志薄雲天，興我家邦，興我家邦。格物而致知，學業兮日上。真善與美，唯我所尚。切磋琢磨，君子有方，揚我之長，為國添光，明日天下縱馬由韁。縱馬由韁。

### 辦學策略

依法治校、質量立校、科研興校、特色強校

## 校園生活

### 宿舍

學校高中部為全寄宿高中，女生宿舍位於 1、2 號樓，男生宿舍位於 3 號樓，宿舍為 6 人一間，配備一套桌椅、儲物櫃、熱水和直飲水、獨立衛浴（乾濕不分離，位於陽台）和公共衛浴（位於每層樓走廊盡頭）空調，陽台和有線電話。除此以外，學生亦可辦理走讀。

### 管理

學校實行封閉式半軍事化管理。除國際部學生及社團成員因活動需要經過特別批准並簽發通行證以外，學生嚴禁攜帶任何電子產品及其配件入校和使用。除走讀生可以於申請時間離返校外，學校禁止於授課日任何時間外出。自 2017 年起，學校開始禁止收發外賣和快遞。

### 交通

初中部：

* █3 號線：益田站、福保站

高中部：

* █16 號線：龍城公園

## 學校榮譽

學校全面推進優質教育和特色教育發展，教育教學質量大幅提升，培養出 2 名國際數學奧林匹克國家冬令營金牌獲得者和 1 名銀牌獲得者。

2002 年被評為深圳市一級學校，2004 年被評為廣東省一級學校，2006 年 12 月通過廣東省國家級示範性普通高中初期督導驗收，2007 年 12 月通過廣東省高中教學水平優秀學校評估暨廣東省國家級示範性普通高中驗收確認。連續八年評為「深圳市高考工作先進單位」，先後獲得全國和諧校園先進學校、廣東省首批依法治校示範校、廣東省首批安全文明校園、深圳市文明單位等國家級、省級、市級榮譽百餘項。

## 軼事

深圳市第三高級中學的校門口牌匾數量之多，曾引起爭議，並被媒體報導。據統計，該校兩個校舍三個大門總共掛有 222 塊牌匾，其中除去一塊為說明文字，餘下皆為榮譽牌匾。

## 參考資料
教評會

**教育評議會**（英語：Education Convergence，簡稱**教評會**）於 1994 年 10 月在香港成立，是建制派組織。教評會由一群教育工作者所組成，是關注香港教育事務的團體，為香港教育政策提供建議。教評會認為香港特區的教育政策應主要由專業教育人員領導及參與，並應以正面、理性、積極、專業的態度與立場。教評會認為香港議會要回歸「理性」，共同為提升香港教育水平而努力。

## 工作範疇

教評會作為教育專業團體，致力於以下工作：

1. 專題研究
2. 政策評論
3. 經驗推廣

## 教育評論

教育評議會每年出版三至四期「教育現場」（Education Focus）刊物，免費派發給全港中學和小學，主要內容包括教育評議會聲明、教育政策評論和建議、學校管理與教學心得、各項教學資源、老師閒餘生活分享等。電子版亦上載教育評議會網頁內，至今已出版三十多期。

教育評議會成員在灼見名家（master-insight）網站以「教評心事」專欄發表教育評論文章，每日一篇。作者達 30 人，題材包括；政策評論和倡議，學校管理，教學心得，課程分析，教師專業發展，內地及外國教育個案等。並且每年結集出版，至今已共六集。此外，與灼見名家合作的視頻教育「冷思熱話」，將會陸續播放。對當前熱議的教育課題，以冷靜思考並專業的取態，由教評執委，會員或邀請嘉賓，互動討論、表達意見。

教評會部份執委及會員於各大傳媒發表評論文章，包括《星島日報》、《信報》和《大公報》等。

##### 成立 20 周年的學術研討會

教育評議會於 2020 年 11 月舉辦「承先啟後 25 年 —— 人文精神與科學重新教育」學術研討會，以慶祝成立 25 周年。研討會是和香港教育大學及灼見名家傳媒合辦的，並且得到多過教育團體協辦。講者包括中國科學院譚鐵牛院士，香港教育局局長楊潤雄，香港教育大學校長張仁良教授，以及聯合國教科文組織專家學者汪利兵教授等。
主題涵蓋人工智慧與教育發展，科技創新教育與人文素質培育，善用科技創新令學習更生動有趣。大會設有青年人對談的環節，邀請三位青年精英分享他們追夢的心得及為年青人指點迷津，包括自由學園創辦人陳曉慧小姐，教育大學英語教學系講師葉慧儀，中文大學工程學院人工智慧系學生曾浩一等。

##### 國史教育與價值教育

教育評議會和國史教育中心合作出版「中國歷史教學反思及建議」小冊子
，於 2020 年 11 月寄予全港中學中史科，歷史科和小學常識科科主任及老師，以及教育局和考評局，期望對中國歷史課程、教學與及評估產生一定的促進作用。

 
教育評議會和學教團，香港教育行政人員協會合作於 2019 年 8 月出版「重溫核心價值及公民質素」小冊子，寄予全港各中學和小學，就著一些核心價值，例如尊重、仁愛、理性、包容，責任等作出說明及提供教學材料，收到教育界的肯定。為了深究價值教育含意與及在課堂內進行實踐，教育評議會在 2020 年 10 月得到優質教育基金贊助，推行「價值教育 —— 老師培訓課程」計劃，為期兩年，分為先導期，參與期與及總結期。參與計劃的中學和小學共超過 50 間。

## 開辦學校

本會於 2000 年成立教育評議會教育基金有限公司，為社會慈善團體，以申辦政府資助學校。於 2002 年獲批創辦在北區上水的風采中學。 贊助團體是余氏五堂會。校訓是「風度文采」。學校致力培養「植根香港，胸懷祖國，放眼世界」的具承擔的自主學習者，以建設社會和國家。創校校長為曹啓樂，第二任校長為何漢權，現任校長為陳玉燕。歷任校監包括張百康，馮文正及現任的鄒秉恩。 在全體師生家長的共同努力下，學生無論在學業成績，品德修養，社會服務，課外活動方面均表現卓越，備受教育界及社會人士的肯定，為區內受歡迎的學校。公開考試成績出色，畢業生絕大部份升讀大學，包括本港大學，外國大學及內地大學。學校現正籌辦在 2022 至 2023 年度舉行的創校 20 周年活動。

## 參考資料

## 外部連結

* 教育評議會官方網頁（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 教評心事 | Archives | 灼見名家 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
教誡新嘎喇經

《**教授尸迦羅越經**》（巴利文: Siṅgālovāda sutta 或 Sigālovāda sutta，梵文：Śīgalovāda sūtra），也稱《**教誡新嘎喇經**》、《**善生經**》，為《巴利文大藏經》中經藏的《長部》第 31 部佛經，南傳上座部佛教典籍。

在該佛經中，釋迦牟尼教導尸迦羅越（新嘎喇）居士子的兩大方面內容：作為在家眾應當如何避免不良行為，以及如何處理好人際關係。此外，該經還解釋了在家眾應如何積累、分配財產。

## 對應

與該經對應的北傳佛教典籍位於《大正新修大藏經》的《長阿含經・善生經》(第 1 部第 70 卷)、《中阿含經・善生經》(第 1 部第 638 卷)、《尸迦羅越六方禮經》(第 1 部第 250 卷) 和《善生子經》(第 1 部第 252 卷)。

## 參考文獻
教誨權威

**教誨權威**（英語：The Magisterium 或 The Church）是英國作家菲力普・普曼奇幻小說《黑暗元素三部曲》中的虛構宗教極權組織。這個跨國組織是一種法庭、大學和議會的綜合體，控制著故事主角萊拉所在平行世界的政治與社會，極其黑暗與邪惡。

## 歷史

根據小說裡的虛構歷史，自從約翰・喀爾文就任教宗後，便將教廷遷往瑞士日內瓦，設立了「教會風紀法庭」，讓教會的影響力達到顛峰。喀爾文過世後，教宗制度被取消，而一個法庭、大學和議會的綜合體「教誨權威」就此建立。教誨權威之下設立了大量不同的分支機構，它們之間彼此互相競爭，「教宗大學」曾經是其中最有勢力的單位，但後來教會風紀法庭逐漸成為教誨權威屬下所有單位中最可怕的。此外，教誨權威亦擁有強大的軍力，在《奧秘匕首》中提及：「全世界訓練最嚴苛、裝備最齊全的軍隊」—— 莫斯科維帝國護衛軍也都誓言效忠教誨權威。

教誨權威將一切對其教義有威脅的新理論宣判為異端。萊拉的世界中每所哲學研究機構都必須有一位教誨權威代表作為職員，用以檢查、壓制可能出現的異端。多年前，科學家魯薩可夫發現一種十分神祕、名為「塵」的新粒子，他因此受到了教會風紀法庭的審判及驅魔；但最終教誨權威卻發現魯薩可夫所言屬實，於是他們便私底下認定「塵」就是原罪的具體證據。

拉維安女巫部落的女王盧塔・絲卡荻曾說：教會「試圖壓迫、控制自然的脈動，如果無法控制，就乾脆剷除他們」，「每個教會都一樣：他們控制、毀滅、消除各種美好的感覺」。像萊拉生母考爾特夫人所負責的教會機構「奉獻委員會」綁架小孩到北方，進行殘酷的試驗，強行「切割」小孩和他們的守護精靈之間的聯繫。而南方的教會也在作切除小孩性器官的事。

當萊拉攜真理探測儀離開約旦學院、展開了未知的冒險時，恰好這時教誨權威對萊拉世界的控制正不斷擴大，制定了不少殘酷的法律。考爾特夫人等人從一名被俘虜女巫口中逼問出跟萊拉有關的預言。由於艾塞列公爵組建了「天堂共和國」要與無上權威（上帝）及教會抗衡，教誨權威集結了大軍打算要與之決戰，另一方面教會風紀法庭也千方百計想找到萊拉並謀殺她。最終在一場大戰中，無上權威及其攝政王梅塔隆的統治被艾塞列公爵的軍隊推翻。自此後教誨權威內部大為動亂，奉獻委員會瓦解，失去主席麥菲爾神父的教會風紀法庭群龍無首，使那些原有的狂熱分子被趕下台，自由派上台。

## 奉獻委員會

**奉獻委員會**（General Oblation Board）是教誨權威屬下的一個獨立的單位，由考爾特夫人建立及負責，專門研究「塵」。考爾特夫人成功說服教誨權威，因而得到了資助。奉獻委員會在北方的波伐格建立了研究基地，其外圍由一隊配備來福槍的韃靼人鎮守。奉獻委員會秘密綁架了英國的眾多窮苦兒童，將他們送到波伐格，在那裡利用兒童作試驗，殘忍將他們和各自的守護精靈給強行「切割」開來，完全不顧切割過程中兒童所承受的巨大痛苦。教會認為如此一來可以避免讓這些兒童受到「塵」的影響。事實上那些被切割掉守護精靈後的兒童（例如托尼・瑪克瑞斯）往往因痛苦不堪而死。

此外，考爾特夫人部下的護衛部隊都進行過「切割」守護精靈的過程，之後他們都變得無所恐懼，會一直奮戰致死，但自此失去了想像力和自由意志。

在《黃金羅盤》中，奉獻委員會在波伐格的基地被前來營救兒童的吉普賽人給摧毀。在《琥珀望遠鏡》的結局中，由於無上權威及其攝政王的統治被推翻，使奉獻委員會徹底瓦解。

## 已知成員

* 休・麥菲爾神父，教會風紀法庭主席，誓言要消滅「塵」。
* 瑪莉莎・考爾特夫人，奉獻委員會負責人，萊拉的生母，多年來一直效忠教會，手段心狠手辣，但最終為了保護萊拉而選擇背叛教會。
* 波萊爾公爵，奉獻委員會成員之一，在威爾的世界化名查爾斯爵士，擅於騙人，私下裡渴望取得奧秘匕首，最終被考爾特夫人套出匕首有關秘密後遭其毒殺。
* 史達洛主教，跟考爾特夫人等人參與了對一名被俘虜女巫的審問，終被潛入現場的恩納拉湖區女巫女王席拉芬娜・帕可拉一箭射殺。
* 帕佛修士，負責解讀教會所擁有的真理探測儀。
* 梅克維神父，教會風紀法庭十二名成員中年紀最大的。
* 路易斯・戈梅茲神父，教會風紀法庭十二名成員中年紀最輕，被賦予刺殺萊拉的祕密任務，但終被天使巴瑟莫所殺。
* 路易斯神父，教會風紀法庭秘書處招集人。
* 阿涅絲修女、莫妮卡修女，在教會風紀法庭擔任速記工作，發誓永不開口。
* 西蒙耶・鮑里斯維奇神父，威爾・派里在萊拉世界某個村莊內遇見的神父。

## 寓意

作者菲力普・普曼坦言《黑暗元素》中對宗教及教會的描述是來自於他個人的感受，他說：「所有教派都應該為這極端暴行負責，不論是迫害異教徒、焚燒女巫、指控無辜的女人和惡魔交涉並施以絞刑」、「不論何時回顧歷史，你都會從教會過去所作所為中發現其黑暗、殘酷、邪惡的一面，我認為許多故事都忽略這一點，而揭發這些惡行正是我想做的事」

雖然教誨權威與現實中的梵諦岡教廷極其類似，但普曼表示教誨權威並非是指某個特定教會，而是泛指渴求且行使威權的當局。此外他也表示世界各地不少宗教力量被用於政治目的的事例都是教誨權威的靈感來源之一。

學者及作家尼可拉斯・塔克表示：「我想『教權』的觀念可說是普曼故事發展的精華」。

## 改編

### 電影

在 2007 年電影《黃金羅盤》的一個片段中，可見到三名教誨權威高層之間的會談，其中一人由克里斯多福・李飾演。

《黃金羅盤》的導演克里斯・魏茲表示原著小說中的教誨權威「是天主教會的一個版本」，但在該電影中的教誨權威卻是象徵著所有的教條組織。此舉淡化了原著中對宗教及教會的隱喻。

### 電視劇

電視劇《黑暗元素》（2019 年首播）的執行製片人珍・特蘭特表示教誨權威並不是指特定的教會或宗教。

## 參考資料

## 延伸閱讀

* 《飛越黃金羅盤：菲力普・普曼的魔法》（紀錄片）
* 布萊恩・希伯理，《黃金羅盤－電影典藏本》，繆思出版，2007 年 10 月
教課

**授課**、**教課**、**上課**，是指教師講授課業、傳授知識與學生。 教師或導師在上課時會教導一個或多個學生。

## 授課的類型

* 一個教師或導師與很多學生
* 私人講授 (一對一的教學)
* 沒有教師在場，可能是一種正式的學習時間及使用課本或多媒體

特別是其他國家的語言，即代表不是大部份當地人的母語，會播放預先錄音或錄影的磁帶，是一種過去流行的學習方法。電視會議是一種現代科技，在相同的房間內，准許從事沒有學生、教師或導師的講授。

## 詞源學

**上課**的英文單字「lesson」來自拉丁語「lectio」，代表閱讀和說出來。

## 罷課

**罷課**是學生集體不上課，是示威活動之一。

## 參見

* 學生
* 學校
* 課堂
* 學習
* 自主學習
* 學業壓力
* 音樂課
* 講述教學法
教輔

**補充教材**是一類圖書的總稱，也稱「教學輔導書」（常簡稱「教輔」「教輔書」）、**同步輔導書**、**參考書**等，是一種輔佐教材的參考性書籍，往往由知識講解和練習題組成，屬工具書的一種。

其使用者包括學生、教師及教研員等。在亞洲如中國大陸、台灣、香港、日本、新加坡等地，初高中教輔具有廣泛的市場。

## 市場情況

### 大陸

中國大陸的教輔根據形式的不同，一般分為軟教輔和硬教輔之分。

所謂軟教輔，大多是以期刊、報紙形式，以培養學生基本素質為主。這要求在形式上新穎靈活，對出版社的師資有嚴格的要求，比如山西的《英語周報》《語文周報》文字報刊社的《語文建設》等，這都需要幾十年的文化底蘊積澱。但是軟教輔的弱勢在於針對性訓練較少，大多數教師只是選擇其為課外材料。

硬教輔即常見的教輔圖書，優勢在於緊貼考試，針對強化訓練，但是由於入門門檻較低，常常會有些粗製濫造的產品。

另外，還有以網站的形式出現的教輔資料網，這些網站裡的資源有教案、習題等，大多免費供教育工作者下載，如新課標第一網、新課標網等。

在中國大陸有時還會對教輔做代際劃分，大約每十年為一代，分為第一代教輔（作業型，二十世紀八十年代以來）、第二代教輔（練習型，二十世紀九十年代以來）、第三代教輔（助學型，二十一世紀以來）、第四代教輔（助學助教，二十一世紀一十年代以來）等。

### 香港

在香港，一些補教名師亦有編寫精讀並出版，有些會公開出售，有些則只提供給自己的學生。

香港的參考書主要有兩大類，一種是寫作、學習、做功課時的參考用的書籍，另一種則是專門應付考試的書籍。其中以解題為主、專門應付考試的參考書稱為「精讀」，俗稱「雞精書」。

參考書的編寫需要耗費極大心力，但是市面上的參考書卻常有抄襲之品，不過參考書的市場因為有許多業者競爭，品質也精益求精，特別是形象包裝及封面，例如編寫作者特別強調名師，印刷排版等。

### 台灣

在台灣地區由於升學壓力及市場廣大，出現專門應付考試的參考書，架構通常是重點整理、例題解說、類題練習以及整合式的練習。市面上有很多參考書的品牌，例如南一書局、翰林、龍騰、建宏書局等。而在台灣中小學教育中，參考書常是學生人手一本，而課本卻是不知去向。除了學生的使用，老師亦使用參考書作為教學參考，參考書的存在與出現與教育品質是否有關仍待觀察。

## 影響

面對公開考試的巨大壓力，學校、老師、學生往往會訂購大量的教輔資料，以至擠占了大量課餘時間。精讀在一定程度上訓練了學生的思維能力和考試技巧，但也對學生的個性化發展和創新能力產生了不容忽視的負面影響。

## 參見

* 考試
* 應試教育

## 參考來源
教長_(基督宗教)

**教長**（英語：prelate）是天主教以及部分基督新教主教制教會中給予特定高階神職人員的稱呼，基本上是指一地方教會的管理者或者是高於此品秩的職位。最典型的教長是管理所轄教區的主教們，其他還有各修道院的院長、直屬教廷的修會會長等。拉丁文的教長寫作 prælatus，是源自於另一個拉丁詞彙 præferre，意指「高於他者」。
有時也被譯為監督，如在提到自治監督區時有時會習慣將其管理者稱為監督。

## 條件

據《天主教百科全書》的說明，一個教長應該是以下身分之一：

1. 管理一個獨立於所屬教區的地區內的教會事務，如某些由修道院院長或修會省會長所管轄的自治會院區。
2. 對一教區擁有一定程度以及獨立的管轄權者。
3. 各修院的院長或教省會長，就算他們沒有所管轄的地區，但他們對與所轄之會院擁有極高的權威。
4. 領銜主教們，他們大多擔任宗座代牧而管理一地，或是雖然沒有管轄地區，但是在羅馬教廷的部門擔任主管。
5. 教會最高當局成員，如樞機們或是教宗。

## 參考文獻
教長自走炮

**教長自走炮**（英語：_SSPH Primus_），是新加坡自製的 155mm 短程自走炮，由新加坡科技動力有限公司設計和生產，為新加坡陸軍主力支援火炮。全稱為「 Singapore Self-Propelled Howitzer 1 (SSPH 1) Primus」，名字來源於一句拉丁語格言「Oriente Primus」，意為「東方第一」。

1990 年代新加坡想成立聯合打擊旅，必須配備新式自走火炮取代舊式固定牽引炮，然而軍中也有反對的聲音認為新加坡的狹小地域不太需要自走火炮做為防禦作戰，然而最後還是決定引進，但卻在重量上採納了反對派的意見，因地制宜以小巧精緻為主，屏除了採購當時世界上主流自走炮例如美國 M109 和英國 AS90 這些重量達 50 噸以上的車種。1996 年後新科動力自行設計生產了教長自走炮，獲得採用，2002 年後量產裝備。

## 參考文獻

## 外部連結

* SSPH Primus page @ ST Engineering （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Official fact sheet
* MINDEF Factsheet: SSPH Primus （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* SSPH Primus specifications at one35th.com （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Projectile, 155 mm: AD/EXJAM, XM867E2, FIELD ARTILLERY （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）