慕课

**大規模開放線上課堂（課程）** ，又稱**慕課**（英語：**M**assive **O**pen **O**nline **C**ourse/**MOOC**)，是一種針對於大眾人群的線上課堂，人們可以通過網路來學習線上課堂。MOOC 是遠端教育的最新發展，它通過開放教育資源的形式發展而來。

MOOC 的設計和課堂參與類似於學院和大學課堂，但 MOOC 一般不會像在校付費的學生那樣要求學分。儘管如此，學習的獎勵可能通過憑證來證明。

MOOC 起源於開放教育資源運動和學習連接主義的思潮。最近，大量 MOOC 類似的計劃已經獨立地浮出水面，例如 Coursera, Udacity, edX 和 Marginal Revolution University ；華文 MOOC 自 2012 年開始佈局，至 2014 年較知名的 MOOC 網站包括 MOOC 學院、學堂線上、ewant 育網、Share Course、Proera 等。這些引人注目的計劃的創始者投資機構和金融投資，幫助 MOOC 在 2012 年取得了顯著的公眾關注。

MOOC 沒有完全既定的定義，但有兩個顯著的特點：

* **Open access / 開放共享**：MOOC 參與者不必是在校的註冊學生，也不要求學費，它是讓大家共享的。
* **Scalability / 可擴張性**：許多傳統課堂針對於一小群學生對應一位老師，但 MOOC 里的「大規模」課堂是針對於不確定的參與者而言來設計的。

早期 MOOC 的其它特點，例如內容的開放授權，開放結構和學習目標，以社群為中心等的特點，它們也不是在所有 MOOC 計劃裡都出現。

## 學分和學位化

部份大學通過 edX 平台進行的 MOOC，例如微碩士 (MicroMasters) 和可兌換學分課程 (Credit-Eligible) 在修讀完線上課程後，可銜接升讀相關大學的學位課程。然而，這些線上課程並非免費，部份更索價逾千美元。

## 參考資料

## 參見

* 線上學習
* 數位學習
* 行動學習
* 遙距教育
* E 化教室

## 外部連結

* Coursera Blog : The Birth of MOOC （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* MOOC pedagogy: the challenges of developing for Coursera（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Babson Survey Research Group: National reports on growth of online learning in US Higher Education
* Amanda Kraus, "Opinion Time! Udacity, Pearson, MOOCs and UVA" Blog post, "Worst Professor Ever", June 18, 2012
* Dialogue and Connectivism: A New Approach to Understanding and Promoting Dialogue-Rich Networked Learning （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） Andrew Ravenscroft International Review of Research in Open and Distance Learning Vol. 12.3 March – 2011, Learning Technology Research Institute (LTRI), London Metropolitan University, UK
* Stephen Carson and Jan Philipp Schmidt. The Massive Open Online Professor （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）. Academic Matters: The Journal of Higher Education, May 2012.

### 影片

* Discussion on a new trend in higher education: Massive open online courses or MOOCs （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） _Washington Journal_ August 7, 2012
* What is a MOOC? （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

#### TED 大會演講

* Shimon Schocken: 自組織式電腦課程 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Peter Norvig：容納十萬人的教室 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* Daphne Koller: 我們從線上教育學到了什麼（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

### 線上文件

* A. McAuley, B. Stewart, G, Siemens and D. Cormier, The MOOC Model for Digital Practice （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） (2010)
* D. Levy, Lessons Learned from Participating in a Connectivist Massive Online Open Course (MOOC) （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）, (2011)
* S.F. John Mak, R. Williams, and J. Mackness, Blogs and Forums as Communication and Learning Tools in a MOOC （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）, Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning (2010)
* Siemens, G. Learning and Knowing in Networks: Changing roles for Educators and Designers. Presented to ITFORUM for Discussion (January 27, 2008)

## 相關書籍

* Graham Vickery, Sacha Wunsch-Vincent, Organisation for Economic Co-operation and DevelopmentParticipative web and user-created content: web 2.0, wikis and social networking （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） (2007)
* Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for a digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10.
* UNLOCKING the GATES: How and Why Leading Universities Are Opening Up Access To Their Courses; Taylor Walsh, Princeton University Press, 2011. ISBN 978-0-691-14874-8