北陸尖端科學技術大學院大學

**北陸先端科學技術大學院大學**（英文名：Japan Advanced Institute of Science and Technology，簡稱 JAIST）是日本第一所國立研究型大學（不包含本科教學），僅授予碩士與博士學位。自從 1990 年建校以來，北陸先端科學技術大學院一直秉承培養具備前沿科技專業知識、廣闊的視角、獨立創新以及溝通能力強而且有擔當的學術領軍人才的使命。

為此，JAIST 建立起一套系統而先進的小規模精英教育體系，致力於建造世界級最高水準的高等教育研究機構。此外，具有諸多的先進科研設備，例如具有超級計算機系統的信息技術研究環境，具有 800MHz 核磁共振儀、球差校正掃描透射電子顯微鏡，以及大型超淨間的材料與設備研究的環境，都在日本處於領先地位。因此，JAIST 的學術成就得到了日本以及世界同行的廣泛認可。近年來，來自國際的留學生，例如中國、越南、泰國、印度等國家的優秀學生數量在不斷增加。

## 歷史沿革

1990 年 10 月 1 日，JAIST 正式成立，同時信息科學學院建立。

1991 年 4 月，材料科學學院建立。

1996 年 5 月，知識科學學院建立。

2004 年 4 月，JAIST 作為日本國立大學正式註冊為國立大學法人。

2008 年 4 月，區域研究與創新中心建立。

2012 年 4 月，產業合作促進中心建立。

2015 年 4 月，全球教育合作中心建立。

2016 年 4 月，信息科學學院、材料科學學院和知識科學學院合併管理，統稱為先進科學研究生院。

2018 年 4 月，融合科學研究生院建立。

2020 年 4 月，成立三個國際卓越核心項目研究中心（International Excellent Core），分別為：超高精度微納信號感知研究中心，可持續發展材料研究中心，材料信息學研究中心。同時，也成立了可解釋性人工智慧研究中心，與共生人工智慧設計研究中心。

2021 年 4 月，成立數位化生物醫學工程研究中心，同時成立了數字變換總部，以及遠程創新教育研究中心。

## 辦學理念

JAIST 的使命

JAIST 致力於利用最先進的教育理念和最前沿的研究環境，來培養未來世界前沿科技領域的創新型領軍人才。

JAIST 的目標

(1) 通過具有系統性且先進的研究生教育，培養學生在前沿科學技術領域的開闊的視野、高度的自主性、以及強大的溝通能力，為社會以及相關行業提供可信賴的領軍人才。

(2) 為了以研究成果為社會做出貢獻，JAIST 作為一個卓越研究中心將通過前沿研究解決當今社會面臨的問題，並通過多樣化的基礎研究開發新的領域。

(3) 通過促進與海外一流科研機構的師生交流、推進教育和研究的全球化來培養活躍的全球人力資源。

## 前沿研究領域

（1） 超高精度微納信號感知研究中心

該研究中心是為了利用先進的半導體微納器件建立一套服務於用戶個人身心健康與社會安全的立體感知系統。通過將超高靈敏度的高性能傳感器與基於感性工程學的空間認知有機的結合在一起，為人類提供更舒適而健康的生活環境。同時，該研究中心極大地促進與海外研究機構、相關企業的密切合作，加速了相關前沿技術的產業化。

（2） 可持續發展材料研究中心

該中心建立了一套著力於高性能生物塑料、高性能電池、基於材料信息學的材料設計、生物功能仿生材料研發等原創性研究的實踐科研體系。 為了服務於構建可持續發展的社會，該研究中心匯聚四方新興領域研究人才，充分利用先進的儀器平台，使其能在各擅長領域大放異彩。

（3） 材料信息學研究中心

該研究中心旨在圍繞材料信息學進行實踐研究和開發。主要研究內容包括 1) 高通量實驗設備的開發和材料大數據的獲取，2) 數據驅動的材料搜索方法，3) 可解釋的人工智慧，重點在於理解現實的物理現象，4) 並行計算架構的開發與實現。 材料分析平台基礎構架已搭建完成，海內外國際交流與合作正在密切展開。

（4） 共生人工智慧設計研究中心

該研究中心以人工智慧和設計為基石，旨在拓展人的創造力，鼓勵能夠促進建設創新性社會的相關研究，緊跟信息社會的發展大趨勢。 具體而言，該研究中心基於人類的設計思維，以激發人工智慧潛在的無限可能，即可視化的形式豐富生活、享受生活。

（5） 可解釋性人工智慧研究中心

該研究著眼於機器學習的基礎知識和開發創新，使機器學習過程具有可解釋性。 通過這種方式，有望實現人工智慧的可靠性實證，從而使其在社會應用中更加安全可靠。 此外，通過積極的國際合作研究，該中心致力於打造海內外相關研究領域的交流平台。

（6） 生物醫學工程研究中心

該研究中心以功能材料的設計和合成為基礎，以構建癌症和再生醫學的創新診斷和治療系統，為實現健康和可持續發展的社會做出貢獻。 具體研究項目包括： 1) 克服癌症的診斷 / 治療技術； 2) 人工器官、藥物輸送系統、再生醫學的生物調和高分子材料的開發應用； 3) 針對相關疾病的高辨識度生物標誌的研發，目前著重於開發功能性糖鏈材料；4）用於生物製藥的人工蛋白質修飾技術；5）基於光學技術的核酸醫學和基因組編輯技術。

## 學科組成與儀器設施

(a) 學科組成:

JAIST 共分為 10 個研究學科，如下所列：

1） 創新型社會設計專業

2）變革性知識管理科學

3）共創智能科學

4）計算科學

5）新一代數字基礎設施構建

6）人類信息科學

7）創新型可持續發展專業

8）材料化學前沿

9）奈米材料和器件

10）生物科技和生物醫學工程

 
註：以上學科總屬於先端科學研究生院，其中的部分成員同時屬於融合科學研究生院。

(b) 儀器設施:

1) 傅立葉變換離子迴旋共振質譜儀（Bruker，SolariX）

2) 掃描透射電子顯微鏡（JEM-ARM200F、JEM-2100plus、JEM-2000V、H-7650）

3) 核磁共振波譜儀（AVANCE Ⅲ 800、AVANCE Ⅲ 500、UNITYINOVA400WB）

4) 聚焦離子束系統 (SII, SMI3050)

5) 超淨間。面積為 700 平方米。它由 6 個房間組成，包括 ISO 3、4 、 5 級。設備包括：分子束外延 / 真空腔複合體、分子束外延設備 x4、金屬濺鍍設備、噴墨拉絲設備、氧化 / 退火爐、離子注入機、化學氣相沉積設備、真空蒸鍍沉積設備 X2、濺射設備 X5、反應離子刻蝕 X3、離子清洗設備、退火設備、掃描電子顯微鏡 X3、離子簇射設備、光刻機 X3、電子束曝光機 X3、旋塗機 x3、光學顯微鏡 X2、有機操作台 x2、無機操作台 x2。

6) 高性能計算機系統 (HPC)：

「KAGAYAKI」 HPC 系統：280 節點，35840 核。

Superdome：1 節點，72 核 / 12TB 內存。

PC Cluster GPU 節點：8 節點，16 GPU（Tesla P100）。

PC Cluster CPU 節點 1：30 節點，1920 內核。

PC Cluster CPU 節點 2：48 節點，1536 內核。

## 國際合作與交流

JAIST 積極致力於推動海內外研究機構的學術合作與師生交流，旨在推動世界前沿領域的研究，培養高水準，精技術，擁有世界格局的尖端科學家、工程師和技術專家。JAIST 以國際化的校園環境為特色，支持全英語與全日語雙語教研。50% 以上的學生為國際留學生，約 20% 的教職員工來自於海外。 截至 2021 年 7 月 1 日，已與來自 29 個國家和 1 個地區的 139 個學校及機構簽訂了學術合作交流協議。通過成立全球教育合作中心，支持與海內外研究機構的交流合作，極大地促進了國際間的交流與合作。以下為合作院校與機構在世界的分布狀況。

亞洲（91）：中國大陸（25）、台灣地區（8）、韓國（14）、越南（11）、泰國（7）、馬來西亞（13）、孟加拉國 (2)、印度尼西亞 (4)、印度 (6)、緬甸 (1)

歐洲 (41)：德國（5）、捷克共和國（5）、法國（6）、英國（3）、俄羅斯（6）、波蘭（2）、奧地利（2）、義大利（3）、荷蘭（1）、瑞典（1） )、芬蘭 (2)、烏克蘭 (1)、斯洛維尼亞 (1)、馬爾他 (1)、羅馬尼亞 (2)

北美 (4)：美國 (3), 加拿大 (1)

南美 (1)：智利 (1)

大洋洲 (1)：澳大利亞 (1)

非洲 (1)：南非 (1)

與中國大陸的主要合作機構和學校包括：

中國科學院數學與系統科學研究院、中國科學院計算技術研究所、中國科學院化學研究所、中國科學院聲學研究所、北京大學、清華大學、天津大學、上海交通大學、哈爾濱工業大學、浙江大學、南京大學、西安電子科技大學、北京工業大學、武漢理工大學、大連理工大學、大連海事大學、大連大學、大連民族大學、河北大學、河北工程大學、中國石油大學（華東）、常州大學、昆明理工大學

值得注意的是，JAIST 與天津大學設有雙項學位項目，通過該項目，雙方學生可以互換交流學生（有獎學金支持），並在雙方學校同時得到認可的學位。該項目每年名額為碩士研究生 10 人，博士研究生 5 人。

## 相關條目

* 大學院大學
* 奈良先端科學技術大學院大學（NAIST）
* 沖縄科學技術大學院大學（OIST）
* 綜合研究大學院大學（SOKENDAI）
* 政策研究大學院大學（GRIPS）

## 外部連結

* 北陸先端科學技術大學院大學（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* StarBED Project（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
* 潛入！北陸 StarBED 技術センター - ＠IT 取材記事（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）

## 參考文獻