秋山豊子
「西表島実験授業報告 (2) 未来先導基金公募プログラム -野外に飛び出せ フィールドワーク『慶應義塾 夏の学校』の取り組みとして」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (45), 31-53, 2009年)
「一貫校合同による夏期臨海実習 (2) 中・高・大学生の連携の効果」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (45), 15-29, 2009年)
「西表島実験授業報告 -『自然科学科目の新しい取り組み』として」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (43), 13-38, 2008年)
「一貫校合同による夏期臨海実習 -生物学フィールドワークの新しい試み」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (43), 39-61, 2008年)
「一貫校の連続性を活かす授業プログラムの開発II -異なる学校段階間による合同生物臨海実習」(共著)(『日本理科教育学会全国大会要項』 (57), 274, 2007年)
「一貫校の連続性を活かす生物実習プログラムの提案」(共著)(『日本科学教育学会研究会研究報告』 21(5), 69-72, 2007年)
「酸性雨と大気汚染調査 -生物学実習プログラムへの導入」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (41), 15-26, 2007年)
「一貫校の連続性を活かす授業プログラムの開発I -ショウジョウバエを用いた遺伝・遺伝子の理解」(共著)(『日本理科教育学会全国大会要項』 (56), 316, 2006年)
「一貫校から文系学部学生の理科科目における理解と現状」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (39), 81-92, 2006年)
「一貫校連携による立科山荘夏期総合野外実習『慶應義塾空を観るプロジェクト -宇宙と気象への理解と夢をはぐくむ』実施報告」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (55), 59-87, 2014年)
「一貫校連携による立科山荘夏期野外実習 -『慶應義塾夏の学校2012』立科野外調査」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (53), 61-87, 2013年)
「発光バクテリアを用いた実習プログラムの開発」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (52), 79-88, 2012年)
「DNA『二重らせん』の光と影 -ロザリンド・フランクリンを取り巻く人々」(『教養論叢』 (133), 89-117, 2012年)
「大学紀要自然科学編50号に寄せて -未来への希望を託して」(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (50), 1-2, 2011年)
「中・高・大学生、教員の連携による宿泊形式の環境教育とフィンランド中高生との環境問題を中心とした交流」(共著)(『日本理科教育学会全国大会要項』 (61), 180, 2011年)
「西表島野外実習報告 (3) 未来先導基金公募プログラム -野外に飛び出せフィールドワーク 『慶應義塾夏の学校 2009』の取り組みとして -亜熱帯生物圏に於ける生物多様性の観察と環境問題」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (47), 83-110, 2010年)
「一貫校合同による夏期臨海実習 (3) 中・高・大学生の連携のモデルケースとして」(共著)(『慶應義塾大学日吉紀要 自然科学』 (47), 63-81, 2010年)
「中・高・大連携による夏期臨海実習 -異学年協力による教育効果について」(共著)(『日本理科教育学会全国大会要項』 (59), 224, 2009年)