柴田義松
「書評 水原克敏著『近代日本カリキュラム政策史研究』風間書房」『教育方法学研究』 第25号 1999
「「学びの転換」は果たして可能か」『現代教育科学』 第42巻 2号 1999
「基礎・基本の確実な定着を図るには」『教育展望』 第45巻 3号 1999
「学び方の転換を図る授業」『現代教育科学』 第42巻 5号 1999
「どのような学習知・学習観の転換を図るのか」『現代教育科学』 第42巻 7号 1999
「高校での「総合学習」をどうすすめるのか」『歴史地理教育』 第597号 1999
「国語科でどんな学力をつけるか」『科学的「読み」の授業研究会研究紀要』 第1号 1999
「基礎・基本の確実な定着と学び方学習」『現代教育科学』 第42巻 10号 1999
「足元からの教育課程改革を」『現代教育科学』 第43巻 1号 2000
「転落の危機にある日本の学力」『現代教育科学』 第43巻 2号 2000
「学び方学習の基礎・基本としての言語技術」『言語技術教育』 第9号 2000
「明るい展望はあり得るのか」『現代教育科学』 第43巻 7号 2000
「第12回研究発表大会シンポジウム基礎・基本の学び方と教材研究の課題」(古藤泰弘、北俊夫他と共著)『教材学研究』 第12巻 2001
「「基礎・基本」の確実な習得が危ない」『現代教育科学』 第44巻 2号 2001
「学び方と学力の問題を突く(公開シンポジウム 新しい時代の学校システムを考える 「学力」問題)(東北地区)(2000年度地区研究活動報告)」『教育學研究』 第68巻 4号 2001
「私たちの望む生きる力と学力」『人間と教育』 第33号 2002
シャルダコフ 『学童心理学』 明治図書出版 1957
ソヴェト連邦社会主義共和国科学アカデミー心理学研究所編 (島至らと共訳) 『ソヴェトの教科書 心理学』 全2冊 明治図書出版 1959
カー・デー・ウシンスキー 『教育的人間学』 全2冊 明治図書出版 1960
ヴィゴツキー 『思考と言語 上下』 全2冊 明治図書出版 1962
エヌ・デ・レヴィトフ (駒林邦男らと共訳) 『教育心理学』 新評論 1962
メンチンスカヤ (三宅信一と共訳) 『算数教育の心理学』 明治図書出版 1962
セチェノフ 『思考の要素』 明治図書出版 1964
ソヴェト連邦社会主義共和国科学アカデミー心理学研究所編 (島至らと共訳) 『ソヴェトの教科書 心理学 新版 (現代心理学叢書)』 全2冊 明治図書出版 1965
ウシンスキー 『ウシンスキー教育学全集』 全6巻 明治図書出版 1965 - 1967
ヴィゴツキー 『精神発達の理論』 明治図書出版 1970
* ヴィゴツキー(藤本文朗と共訳)「子どもの精神発達における遊びとその役割」『国民教育』 第9号 1971所収
ヴィゴツキー (根津真幸と共訳) 『芸術心理学』 明治図書出版 1971
ヤロシェフスキー (森岡修一らと共訳) 『心理学史』 明治図書出版 1973
「研究代表者 川野辺敏『ソ連の教育改革に関する総合的研究』―教育改革の理念・実態・課題」『比較教育学』 第14号 1988
「「開放制」教師養成の危機」『世界』 第514号 1988
「教育課程と授業の改造」『教育学研究』 第55巻 2号 1988
「教育学研究者から」『現代教育科学』 第31巻 11号 1988
「学び方学習に不可欠の役割」『学校図書館』 第459号 1989
「青年期の発達課題と教育の多様化・個性化の問題」(柴田他)『東京大学教育学部紀要』 第29号 1989
「多忙な教師」『教育と医学』 第37巻 3号 1989
「ソビエト 教育のペレストロイカ」『現代教育科学』 第32巻 6号 1989
「報告 教師と教育課程」『日本教育法学会年報』 第19号 1990
「学び方教育と利用指導」『学校図書館』 第472号 1990
「杉山明男編訳、『スホムリンスキー学力論』、B6判、392頁、新読書社、1988年」『教育方法学研究』 第15巻 1990
「教師教育教材「教育実習の日々」利用に関する若干の考察 : 三大学の調査を通して(教師教育教材の制作と評価分析)」『研究報告』 第1巻 1990
「新教育職員免許法下の教員養成カリキュラムに関する研究 (その1) : 国公立大学の場合」(三輪定宣、土屋基規、高野和子と共著)『日本教育学会大會研究発表要項』 第49巻 1990
「ソビエトの新しい中等普通教育構想と教師教育の改革について」『日本教育学会大會研究発表要項』 第49巻 1990
「教科書の教授学的研究成蹊大学文学部紀要」『成蹊大学文学部紀要』 第27号 1991
「教師教育と教育学」(岡本洋三、長尾十三二、山田昇、土屋基規、三輪定宣と共著)『教育学研究』 第58巻 1号 1991