外国語学部
専門教育と並行して行われるケース(→#カリキュラムの特徴)で後述する3大学(東京外国語大学、上智大学、獨協大学)において、全学部横断的な「リベラル・アーツ科目郡」が設置されている。3大学のプログラムとも類似しており、理系科目を含む人文科学・社会科学・人間科学・自然科学に関する幅広い科目群で構成され、特にグローバル教育 (国際理解力養成科目、英語で開講される科目など) に重点が置かれている。上智大学・獨協大学では、主要学部が単一キャンパスに集約されている総合大学という利点を活かし、各学部の専門科目が提供されており、「教養学部」として一つの独立した学部に相当する科目群が提供されている。幅広い分野を学際的に学ぶことに加え、経済学などの他学部の専門分野を「副専攻(サブメジャー)」として体系的に学ぶことも可能である。両大学では、特定テーマにおいて科目群のマッピングやパッケージ化が行われ、上智大学では、「グローバル・コンピテンシープログラム」「インクルーシブ社会プログラム」「死生学プログラム」などのプログラムが提供され、修了証の発行なども行われている。 専攻レベルで行われてるケース1の「専門領域の体系的な知識・研究方法」に代わり「学際的教養教育」が行われるもので、上智大学(外国語学部※副専攻を選択した場合)、名古屋外国語大学(世界教養学部)、神田外語大学(グローバル・リベラルアーツ学部)、麗澤大学(英語・リベラルアーツ専攻)などが挙げられる。
国際教養学部
2000年代半ば以降、国際教養大学を始め、多くの大学が、一般の学生を対象に英語のみで行われるリベラル・アーツ系学部を乱立させている。実用英語を重視するという点で「外国語学部英語学科」と比較されやすいが、「外国語学部の教育は、日本語(母語)運用能力を基盤に行われ、日本語による高度な学びの機会も提供される」点で異なる。
外国語学部では、実用語学のエキスパートとして、「豊かな教養・深い思考力」を身に付けることも目的としており、日本語での教育・日本語能力 (母語) の養成も重視されている。
言語処理と思考は互いに干渉しあい、習熟レベルが十分でない外国語を使う際は、認知能力が低下する。 (外国語副作用)その為、英語が学習言語 (CALP) として習熟していなければ、英語で学んでも効率的な知識の習得や、思考力の強化は期待できない。一方、母語で学んだ思考や概念を外国語に転移することは可能である。また、それにより、成人でも母語で培った言語力を土台にして、自由に外国語を運用する能力を獲得することも可能である。翻訳・通訳に関する教育・研究も、国際教養学部ではなく、外国語学部で行われる。
もともと英語のみで教育を行う高等教育機関は、上智大学国際部 (現・国際教養学部) が、米国の外交官や軍関係者の子女など、日本在住の英語母語話者に対して、英語による高等教育の機会を提供したのが始まりだった。