特殊教育
ドイツでは、特殊な配慮が必要な生徒たちの大部分が、そうした生徒たちだけを対象とした特殊学校に学ぶ。これには、次のような諸類型がある。
Förderschule für Lernbehinderte - 学習障害のための特殊学校:学習に困難を伴う児童が対象
Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung - 認知発達のための特殊学校:重篤な学習上の困難を抱えた児童が対象
Förderschule Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung - 情緒的・社会的発達のための特殊学校:情緒面の特殊な必要を抱えた児童が対象
Förderschule für Blinde - 盲学校:(重度の)視覚障害者である児童が対象
Förderschule für Sehbehinderte - 視覚障害のための特殊学校:視覚障害者である児童が対象
Förderschule für Gehörlose 聾学校:(重度の)聴覚障害者である児童が対象
Förderschule für Schwerhörige - 聴覚障害のための特殊学校:聴覚障害者である児童が対象
Förderschule für Körperbehinderte - 身体障害のための特殊学校:身体障害をもつ児童が対象
「みんなで一緒に学校へ行こう (Weer Samen Naar School)」という政策のもと、教育上特殊な必要がある生徒たちは、原則として、一定の支援を受けながら普通学校で学んでいる。特殊学校には、4つの類型がある。全国的な政策には、個々の生徒の強さ、弱さを踏まえた「適切な教育 (passend onderwijs)」への転換も見受けられる。
個々の生徒が抱える制約よりも、彼らに特殊な必要や、彼らの積極的な能力が強調されている。障害については、通常は専門家による記録がとられている。
イングランドおよびウェールズにおいて、「SEN」と頭字語で言及されるのは、特殊教育の必要 (Special Educational Needs) がある状態のことで、支援や、教育を補完するプログラムやスタッフを提供するサービスがある。イングランドでは、「SEN PPS」という、特殊教育を必要とする親への協力サービス (the Special Educational Needs Parent Partnership Service) がある。また、各地の自治体が提供する「SENAS」という、特殊教育の必要への補助サービス (the special educational needs assessment service) もある。「SENCO」と称される、特殊教育の必要に応じたコーディネーターが、通常は学校と協力して、学校の中で特殊教育の必要を抱える生徒たちへの対応にあたる。