三無主義教育
鈴木の無試験主義を模倣した、神戸高等工業学校初代校長の廣田精一(1871-1931年)は、開校初年の1学期に期末試験の勉強で健康を害して休学する生徒を目の当たりにして、2学期から鈴木達治の無試験主義を取り入れた。広田は「無試験無落第」の方針について「本校は、なるべくひんぱんに、できうれば毎時間試験をするを原則としている。本校は志願者が概ね5倍から8倍を上下している。そのぐらい厳選を経て入学した者はまず優秀の部に属する。それを落第させる必要は無い。しかるにそれが及第しえぬということは、教師が不注意で速やかに生徒を誘惑から隔離せぬため、ついに不良生徒となるためだ。落第の反面には校長初め、教師の不行き届きが見えるのである」として、日常的に行う試験の意義を広い視野でとらえていた。広田はさらに「試験をたびたび行うと生徒がいかなる点を理解し得ないかもよくわかる」「試験は生徒を威する道具ではなく、生徒を教える道具であるべきだ」「答案は添削して返さねばならぬ」「このような試験は生徒に喜ばれこそすれ、嫌われるべきでない」と述べている。
鈴木は「多数の学生を教授する学校としては、能率的な試験制度を用いることが〈教師としてやむをえないこと〉と考えられているが、学生側からすれば学問を強制させられるから嫌なことである。それよりも試験から解放されて、自ら好んで勉強し、さらに進んで楽しんで勉強し得るなら、これに勝るものは無いであろう」と述べている。鈴木は生徒の学習意欲を何よりも大事にしており、学校教育の目的が知識や技術を身につけさせることだけであるとは全く考えていなかった。鈴木は「学校教育は学を好み、学を愛し、学を楽しむ習性を付与するものでなければならない。かくして知識欲に執着し、明るい希望を抱き、長い一生を幸福ならしめねばならない。」と述べている。
鈴木を慕って東京高工と横浜高工の2校を卒業した生徒は「当時の試験制度の最も厳粛に行われた東京高工において、その制度に孤立してフリーパスのごとき採点方針を行っていたことはいかに当時の生徒に好印象を与えたかは想像するに余りあるものがあるが、さりとて鈴木先生の科目を学生が放棄したかといえばそうではなかった。先生の有機化学は元来無機化学と比べて実験が少なく内容も難しいが、当時の鈴木先生の講義ぶりには最も共鳴し、難しい学科だったので一言一句逃さずノートに筆記して自発的に勉強したのは、自由啓発主義の反映だった」と回想している。
また、別の横浜高等工業学校の卒業生は「受験するなら横浜高等工業学校を受験せよ。鈴木達治先生が校長をしておられる。人間味のある良い先生だ。講義も大変良かった。無機化学を教えてもらったが、先生が「ここが肝心だ」というところに線を引き、それを読んでおけば試験は満点だ。先生は、自由教育を標榜しておられるから、この学校に入学すれば愉快な学生生活が送れるよ」と述べている。