服装の乱れ
指定の型の靴下を履かずに裸足で、またはスニーカーソックスやルーズソックスなど規範外のものを着用する。
制帽 学生帽が制定されていた時代は、無帽通学が重要な服装の乱れとみなされた。なお、定められている新制高等学校は少ない。これは、いわゆる角帽型の学生帽は背広スタイルでは似合わず、ソフト帽(冬)やカンカン帽(夏)など背広用の着帽は既に現代の日常習慣で廃れてしまったためと考えられる。 制帽をわざと傷める。つばを折る。後部を裂く。油を塗る。白線を醤油やコーヒーなどで汚す。 形を故意に崩し、平たく潰したり極端に深くかぶったりする。 自転車通学でヘルメット着用が義務付けられている場合に、ノーヘルで登下校を行う。なお、道路交通法では、2008年改正で13歳未満の児童に対しヘルメット着用が努力義務とされた以上の規制はない。
体操服 長袖トレシャツのチャックを掛けずに着る。 トレパンの裾チャックを掛けない。 トレパンや短パンの腰紐を締めない。 自学年と違う色のラインが入ったものを着る。 落書きをする。 自分の体よりかなり大きいサイズのものを着る。 半袖トレシャツをトレパンや短パン、ブルマーの中に入れない。 体育以外の授業や登下校など、通常の制服を着用すべき時間帯に体操服を着用したままでいる。
その他(携行品や髪型など) 整髪料などで 頭髪に手を加えファッション性を持たせる。染髪、パーマをする。女子は髪が長い際は、ピンやゴム(色は黒)で留めることが決められていることがあるが、それをしない。コンコルドクリップ(原色の大型クリップ)で髪を留める。 眉を細く剃るなど手を加え、ファッション性を持たせる。 ネックレスやピアス、ウォレットチェーン(財布の落下防止用鎖)、指輪などのアクセサリーを身に着ける。
学生服 詰襟のホックや前ボタンをかけず、襟を開けたままにする。 プラスチック製の襟カラーを装着せず、襟を ノーカラーにする。 詰襟を標準とされる4cmよりも高く、あるいは低く改造する。また、上着丈を長く(長ラン)、あるいは短く(短ラン)改造する。 表ボタン、裏ボタンを指定外のものにする。 袖の飾りボタンを増やす。(もしくは減らす)
セーラー服 スカーフ、胸当て、リボンやネクタイなどの指定された装飾品・付属品を取り去る。 袖カフスのホックを留めない。 丈を短く改造する。
ベスト・セーター・カーディガン・コート 制定外の特に赤や黄色など派手な色や形をしたセーターやカーディガン、コートを着用する。 学生服の下に、襟からはみ出すようなハイネック(タートルネック)のセーターを着用する。 セーターの袖をブレザーから出して着用。 セーターをワイシャツの上に着用せず腰に巻く。
ワイシャツ・ブラウス ブレザーやワイシャツやブラウスの袖を折る。 上の方のボタンを留めず、胸辺りまで開ける。 袖カフスを留めない。 カラーシャツやオックスフォードシャツなど指定外のシャツを着用する(ワイシャツは綿65+ポリエステル35の混紡。オックスフォードとは斜子織りのこと)。 ワイシャツの裾を学生ズボンやスカートの中に入れない。またはたくし込まず腰でダブ付かせる。(後述「腰パン」でベルト位置が不自然に低いのを隠すため)
ネクタイ・リボン 外してしまう。 逆に、校則にないネクタイやリボンを着装する。 緩んだ状態で首から下げる。リボンの結び目を大きくする、または小さくする。 装着時に、下のワイシャツあるいはブラウスの襟元のボタンをとめない。
バッジ類 規定された校章、学年章、クラス章などの襟章類を装着しない。
1980年代、男子生徒の制服ズボン改造に対する対策として、男子生徒に登校時にズボンを脱がせ、上はワイシャツや学生服を着た状態、下は短パンで下校時まで過ごさせた学校があった。また、男子生徒の制服を半ズボンにして、「自分はまだ子供」との認識を持たせ、非行防止につなげる事を検討した学校もあったが、いずれも実現には至らなかった。過去に男子生徒の制服を半ズボンとしたのは、首都圏の数校の私立校のみであった。
次の2つの調査から、反抗的な理由よりも、周囲からの評価意識などが、現代の制服を着崩す主要因であることがわかる。
生徒の心理の中では、下記のようなさまざまの理由が複合して服装の乱れに結果する。単なるファッションの一形態が「服装の乱れ」になってしまう無意識的なものと、明確に反抗などの意思表示として意識的に行うものがある。ただし、これには明確な境界線はなく、要因もまた複合的である。