おーくん・あきら
月刊「湘南あるく」表紙デザイン・イラストレーション(湘南海童社、1993年)
筑摩学芸文庫カバーデザイン・イラストレーション(筑摩書房、1993年)
カートンファニチャーによるテレビセットデザイン(NHK衛星、1994年)
第1回アート&ミュージックフェスティバルポスター・ステージデザイン(平塚ステーションビル・LASKAホール、1996年)
リストウオッチデザイン(シチズン時計株式会社、1997年)
J-PHONEキャンペーンディスプレイ 渋谷PARCOイベントスペース(東京デジタルホン株式会 社、1997年)
東名高速足柄サービスエリアスペースのディスプレイ(財団法人日本道路公団、1997年)
東京国際フォーラム「東京ストリートスタイル展」媒体デザイン(東京都、1997年)
CDロム「舞踏家伝」への作品提供(和栗由紀夫+好善社、株式会社ジャストシステム、1998年)
茅ヶ崎市美術館「ようこそデザイナー展」展示ディレクション、ワークショップコーディネート (2008年)
理化学研究所エントランスディスプレイ(理化学研究所、2008年〜2009年)
YAMAHA「アート&デザイン教室」開設計画、ディレクション、カリキュラム制作、講師育成、指導(一般財団法人ヤマハ音楽振興会、2010年〜2013年)
佐藤太清記念美術館ミュージアムグッズデザイン(福知山市立佐藤太清記念美術館、2013年)
「障害者によるデザインワークショップの方法研究」(専修学校研究奨励事業研究紀要2004年)
「版表現研究/茅ヶ崎市美術館企画展開催報告」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2005年)
「ワークショップの可能性/研究・活動報告」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2006年)
「アイソメトリックアート制作・研究」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2007年)
「グラフィック表現における人工漆の可能性」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2008年)
「版表現研究/木版裏彩色技法研究」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2009年)
「版表現研究/モノタイプ技法研究」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2010年)
「アート&デザイン教室の監修とカリキュラム研究」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2012年)
「人工漆による表現技法研究」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2014年)
「クリエイティブ・イルネス-創造の病」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2017年)
「DECOの襲来/デコラティブの造形的感覚を考察する」(桑沢デザイン研究所研究レポート、2018年)
公開制作「LONG PAINT」(横浜ランドマークタワー・ドックヤードガーデン、コラボレーション:ハーフムーン、宇崎竜童)
講演「デザインと発想の世界」(主催:積水ハウス株式会社、1999年)
講演・ワークショップ「デザインとは何か」(主催:早稲田大学学生会、2003年)
講演・ワークショップ「色を楽しむ」(主催:八王子市夢美術館、2003年)
講演・ワークショップ「色彩の世界-色でいろいろ」(主催:茅ケ崎市美術館、2006年)
講演・ワークショップ「テクスチャーの世界」(主催:茅ケ崎市美術館、2007年)
講演・ワークショップ「色で遊ぶ-色材表現」(主催:ヤマハ株式会社、2010年)
講演「デザインと発想の世界」(主催:古河市、2013年)
講演「デザインと発想の世界」(主催:東京文具工業連盟、2020年)
東京都文京区出身。1974年、東京都立大泉高等学校卒業。1975年、筑波大学芸術専門学群入学。構成学を専攻する。筑波大学卒業後、国際協力事業団(JICA・現在の国際協力機構)から中米のホンジュラス共和国に派遣され、ホンジュラス国立自治大学、ホンジュラス国立美術学校にて2年間デザイン教育に携わる。1981年に帰国後、デザイン業務、制作・発表とデザイン教育を続ける。作品は様々な素材メーカーから提供されたマテリアルを発想のモチベーションにして制作してきた。特にXEROXをはじめ複写機メーカーのサポートを得ながらカラーコピーによる「COPY-ART」作品を展開した。公開制作では、Classの津久井克行やジャズミュージシャンの伊太地山伝兵衛、ゴダイゴの浅野孝巳他多くのミュージシャンのコンサートでの演奏に伴うライブペインティングを行ってきた。おーくん・あきらは「音楽や音を聴いていると色や形を感じることがあり、逆に色彩や造形物を見ているとメロディーやリズムが聴こえてくることがある」とよく言っている。これは、クリエイティビティがシナスタジア(共感覚)と強く結びついていることを証明している。このことから、美術・音楽・デザインなどをカテゴライズせずにそれぞれを自由に飛び交う感覚を持つことが表現には大切だと考えて、その礎となる「造形」というキーワードを研究・教育してきた。