荒木淳子 (社会科学者)
自ら学び、主体的にキャリアを構築するためには、どのような学習環境が必要かの研究を行っている。 2013年時点の研究に2つの分野があり、1つめは、社会人の組織や仕事に関わらない学びについての研究、2つ目は大学生と社会人の交流実践の研究である。そこでは社会人と大学生が自分の仕事や、将来やりたいことについて語り合うワークショップ型の実践を研究している。 また、多様な学習を行ってるメンバーの調査から、キャリアの確立には所属組織の多様性、活動の志向性、配慮型リーダーの存在、越境学習が重要であることを示している。 2008年の論文「職場を越境する社会人学習のための理論的基盤の検討—ワークプレイスラーニング研究の類型化と再考—」においては、ワークプレイスラーニングの類型化を行い、職場経験アプローチ、職場参加アプローチ、越境参加アプローチ、越境経験アプローチの4類型を示した。