バイリンガル教育
educationlawconsortium.org/forum/2006/papers/delMazo2006_1.pdf
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Grimes, B. F. (1992).
英語圏における移行期バイリンガル教育は、英語を学んでいる間に、数学、理科、社会などの教科領域で遅れをとらないように、第一言語で教育を行うことを意味する。子どもの英語力が十分であるとみなされれば、英語オンリー(EO)の環境へ移行することができる。第一言語で学んだスキルの多くは、後に容易に第二言語へ移行できることが研究により示されている。このようなプログラムの言語的な目標は、生徒が英語だけで教育を受ける通常の教室に移行できるようにすることである一方で、生徒の第一言語での読み書き能力を伸ばし、学問的知識を習得するための手段として使うことは、子供の第一言語の衰えを防ぐことにもなりうる。このプログラムモデルは、アメリカの公立学校でよく使われている。