インスティテューショナル・リサーチ
IRの分析対象としては、学生の入学状況、学費援助状況、カリキュラム評価、入学管理(エンロールメント・マネジメント)、人事、学生生活、財務、施設、陸上競技、卒業生との関係などがある。
IR担当者は、所属する教育機関の学生、教員、職員、カリキュラム、科目、および学習成果に関する定量的・定性的データを収集、分析、報告、および保管する。収集された情報の報告先としては、次が挙げられる。
政府機関(例:アメリカ合衆国では教育省の後期中等教育統合データシステム)
一般社会(例:アメリカ合衆国では、共通データセットや、独立カレッジ・大学協会の大学・カレッジアカウンタビリティネットワーク)
大学案内の出版社(例:アメリカ合衆国では、米国ニュース・ワールドレポートやカレッジボード)
場合によっては、IR担当者は他の教育機関とデータを共有することで、自らの慣行や成果を同種・同規模の機関と比較することもある。IRは地域および全国規模の認証評価機関に提供する情報の大部分を扱っており、機関が認定基準をどれだけ満たしているか記録している。
IR担当者はデータの報告だけでなく、しばしばデータ分析も行う。業務として、データの差異が統計的に有意であるかを測定するだけでなく、因果モデルおよび予測モデルの開発・使用といった高度な分析が行われることもある。こうしたモデルは、教育評価や戦略的エンロールメント・マネジメントの支援に用いられる。