マーガレット・ドウブラー
マーガレット・ニューウェル・ドウブラーは1889年4月26日、カンザス州ベロイトでチャールズとサラ・ドウブラーの間に生を受けた。1903年、家族はウィスコンシン州マディソンに転居する。マーガレットの兄がウィスコンシン大学に入学し、数学と生物学を学ぶことになったためである。生物学にも興味があったマーガレットは兄を尊敬していた。マディソン高校ではバスケットボールと野球に打ち込み、1906年に卒業した。
ウィスコンシン大学では生物学を主専攻に、哲学を副専攻に選び、1910年に卒業すると、バスケットボール、野球、水泳を教えるアシスタント・インストラクターとしての職を得た。これらは新たに設立された女性体育学科におけるコースである。
1916年5月、ドウブラーは哲学と美学の修士号を得るためコロンビア大学のティーチャーズ・カレッジに入学する。自分が楽しめるダンスがなかなか見つからずにいる時、音楽教師のアリス・ベントレーに出会う。ベントレーは、床に横たわったまま音楽に乗って動くことを教えていた。これを通じ、ドウブラーは、重力からの相対的な解放によって自分なりの動きを見つけるフロアワークという方法に深く魅了されるに至った。
また、ダンスを通して自分の感情を表現した時に何が露わになってしまうだろうかという不安を取り除き、自信を持たせる教師の能力にドウブラーは力点を置く。 さらにこの本にはドウブラーの構成法、すなわちクライマックス、移行、均衡、シークエンス、反復、ハーモニー、ヴァラエティ、対比といった諸原理も示されている。
1918年、ドウブラーはオルケシス(Orchesis。ギリシャ語で舞踊やジェスチャーを意味する)という舞踊団を設立した。 またウィスコンシン大学は1921年にダンス専用のスタジオであるラスロップ・ホールを開設した。同大学は舞踊コースを作った最初の大学でもある。1926年に、ドウブラーとジョージ・セラリー人文科学部長および教育学科の共同作業により、舞踊を専攻する初めてのカリキュラムが作られたのである。
舞踊教育に対するドウブラーの考えは、「一人一人が最大限に生きられるようにする」ことであり、「教育のプロセスは人間の命の本性に関する科学的事実に基づいたものでなければならない」という。 その思想および教育において、ドウブラーは運動感覚の意識に焦点を当てることを提唱し、これを三つの段階に分けている。すなわち、1)フィードバック(筋肉、関節、腱からの情報提供)、2)連合(脳内で生じる)、3)フィードフォワード(予測制御。メッセージを筋肉に送り返すプロセス)である。