ユリー・ブロンフェンブレンナー
ジョンズ・ホプキンズ大学の社会学者、メルヴィン・L・コーン (Melvin L. Kohn) は、ブロンフェンブレンナーについて、社会科学者たちに「...個人間の関係は、最も小規模な親子関係の場合であっても、社会的な真空状態の中に存在している訳ではなく、コミュニティ、社会、経済、政治といったより大きな社会的構造の中に埋め込まれている」ということを認識させたという点において非常に重要であったと評している。ブロンフェンブレンナーの理論は、人間の発達に影響する特定の環境変数の影響を識別するための観察や実験を行うよう,発達研究を方向付ける一助となった。ブロンフェンブレンナーの研究や発想は、(上述のように)ヘッド・スタート・プログラムの創設と方向性に影響を与えた。コーネル大学においてブロンフェンブレンナーが教えた多数の発達心理学研究者たちは、その後「この領域の指導者たち」と同大学が述べるほどになった。
ユリー・ブロンフェンブレンナー(Urie Bronfenbrenner、1917年4月29日 – 2005年9月25日)は、ソビエト連邦出身のアメリカ合衆国の発達心理学者で、子どもの発達に関する生態学的システム理論の提唱によって最もよく知られている。ブロンフェンブレンナーの科学的業績と合衆国政府への貢献は、1965年のヘッド・スタート・プログラムの取り組みへの一助となった。ブロンフェンブレンナーの研究と理論は、子どもの発達に及ぼされる環境や社会からの無数の影響についての関心を喚起することによって、発達心理学の観点に変化をもたらす鍵となった。
ブロンフェンブレンナーは、1917年4月29日にモスクワで生まれた。6歳のときに、一家でアメリカ合衆国へ移住し、最初はペンシルベニア州ピッツバーグに住み、翌年にはニューヨーク州の農村地域に定着することになった。ブロンフェンブレンナーの父は、ニューヨーク州ロックランド郡のは発達障碍者の病院レッチワース・ビレッジ (Letchworth Village) で、神経病理学の専門家として病院で働いた。
ブロンフェンブレンナーは、ニューヨーク州イサカのコーネル大学に進み、1938年に心理学と音楽の学士号を得て卒業した。次いで、1940年にハーバード大学で教育学の修士号を、1942年にミシガン大学で社会心理学の博士号を取得した。博士号を得た翌日に、軍務に志願し、第二次世界大戦中は心理学の専門家として 軍関係の様々な組織で働いた。戦後は、短期間、ワシントンD.C.に新設された復員兵臨床心理訓練プログラム (VA Clinical Psychology Training Program) の副主任臨床心理士の職に就いた。