益田裕充
53,No.2
(66)益田裕充ほか(2013)「消化・吸収における中学生の科学的概念形成を支援する指導方略に関する実証的研究」群馬大学教育学部紀要自然科学編,第61巻,79-87頁
(67)益田裕充ほか(2013)「学校経営の基本戦略に関する研究-学び合うミドルリーダーによる学校ビジョン分析を通して-」群馬大学教科教育学研究,第12号,17-26頁
(68)益田裕充ほか(2013)「認知的葛藤を克服する対話的な授業における教授行動分析-肺胞の概念を構築する理科授業デザインを通して-」臨床教科教育学会『臨床教科教育学会誌』,第13巻,第1号,65-72頁
(69)益田裕充ほか(2013)「測定誤差の解釈を支援する理科授業デザイン-アクション・リサーチの視点を用いた体系的なアプローチ-」臨床教科教育学会『臨床教科教育学会誌』,第13巻,第1号,73-80頁
(70)益田裕充ほか(2013)「論理的推論に基づく仮説形成を図る教授方略に関する実証的研究」日本理科教育学会『理科教育学研究』Vol.54,No.1,83-92頁
(71)益田裕充ほか(2013)「W型問題解決モデルを用いた科学的リテラシーの育成に関する研究-教師による子どもの科学的能力を形成する支援的な介入の実態-」臨床教科教育学会『臨床教科教育学会誌』,第13巻,第2号
(72)益田裕充ほか(2013)「理科授業を専門としない初任教師(採用一年次)の理科授業方略に関する研究-IRF三項発話連鎖構造分析による熟達教師との比較を通して-」臨床教科教育学会『臨床教科教育学会誌』,第13巻,第2号
ほか 多数