第二言語習得の理論
幾つかのアプローチとして、Lydia Whiteの習得者の能力の定義、Manfred Pienemannの発語過程モデルと語彙機能文法を用いた習得者のアウトプットの分析などが挙げられる。この時期は、また、コネクショニズムなどの心理学的アプローチなどの揺籃期でもある。
1990年代は新たな一群の理論が出現した。例えば、マイケル・ロングのインタラクション仮説(英語版)、Merrill Swainの アウトプット仮説(英語版)、 Richard Schmidtの気づきの仮説(英語版)などである。しかしながら、ノーム・チョムスキーの普遍文法をベースとしたSLAの言語理論の研究、スキル習得理論(英語版)やコネクショニズムなどの心理学的アプローチの2つが主なものであった。後者はこの時期に処理可能性とインプット処理(英語版)の新しい理論が作られた。また、この時期、習得者の社会的環境から第二言語習得を論じた社会文化理論(英語版)も現れた。
2000年代の研究の中心課題は1990年代とそれほど変わらず、言語学的なアプローチと心理学的なアプローチに分かれている。VanPattenとBenatiは言語学と心理学の両方の分野からのサポートがあるため、この状態は、直ぐに変わることはないと予想している。
2016年、SciScoreによれば、非常に厳密な学術誌である神経科学学会の公式学術誌であり、厳密性・透明性指数で上位10%に入る学術誌である「神経科学学術誌」によると、第二言語習得のためには、単語や単語と単語の関係を解釈し、既存の言語知識に取り入れるべきである。