ヴァインランド訓練学校
1912年ゴダードは『カリカック家- 精神薄弱者の遺伝についての研究』を発表する。この本の中でゴダードは精神薄弱と遺伝に関し、人間の精神的特徴のほぼすべての類型は元来遺伝に由来するものであると優生学に立脚する主張を展開した。ゴダードのこの著作と主張は、現在では優生学を含め遺伝研究上の諸問題として批判的に捉えられているが、発表当時は先進的な研究とみなされた。ゴダードはニューヨーク・エリス島の移民を研究対象とし、移民の80パーセントに精神薄弱の傾向があると主張したほか、「モロン」(Moron)の用語を提唱したことでも知られる。
第一次世界大戦では、訓練学校は軍知能検査を開発した。1918年ゴダードは訓練学校を辞し、後任にスタンリー・ポーテウス(英語版)が就任した。ポーテウスはオーストラリア出身の心理学者で、ポーテウスは、知能と頭部の大きさ、エックス線研究の結合による頭部計測(英語版)に焦点を置いた。また、メルボルンの知的障害者のための学校長のかたわら、スタンフォード・ビネー知能検査を補完するために作成された能力検査で、初めて広く用いられた非言語性検査であるポーテウス迷路課題(ポーテウス迷路検査)を開発した。ポーテウスが1925年にハワイ大学教授に転任し、後任にエドガー・アーノルド・ドール(ドル)が着任する。
ドルは出生時の脳の損傷、脳波検査技術と適応行動に関する研究を指導した。1935年にヴァインランド社会的成熟尺度(Vineland Social Maturity Scale、VSMS)を作成する。VSMSは第二次世界大戦で米軍に使用された。