子どものための哲学
こうしたやりとりの記録は著書の『子どもは小さな哲学者(Dialogues With Children)』で読むことができる。
ウィトウォーターストランド大学(南アフリカ)のカリン・ムリスとプリマス大学(イギリス)のジョアンナ・ヘインズは、目的のはっきりとした教材の代わりに、子ども向けの絵本を哲学教育に用いる手法を広めた。マウント・ホリヨーク大学(アメリカ、マサチューセッツ州)のトム・ウォーターバーグは、絵本を使って哲学を行うための議論プランを数多く書いている。
イギリスは子どものための哲学が非常に多様に実践されている国であるが、それは当地にはフリーランスの教育者がたくさんおり、それぞれが異なる教授法を用いながら競合し、ときには協力するという状況にあるからである。ロジャー・サトクリフの実践ではニュース記事を用いる。スティーブ・ウィリアムズは哲学的問いを提起することだけでなく、議論の型がしっかりとした対話を行うことを重視している。ウィル・オードは、対立する概念を対比させたショッキングな写真を使用する。ジェイソン・バックリーは、より身体的でゲーム的なアプローチを取り入れており、子どもが様々な問題に直面した登場人物になりきって物語を演じながら哲学する「哲学ごっこ(Philosophy in Role)」を実践している。
Philosophy in Schools edited by Michael Hand and Carrie Winstanley
The If Machine: Philosophical Enquiry in the Classroom by Peter Worley (co-founder and CEO of The Philosophy Foundation), guided philosophy sessions for use in the classroom complete with teaching thinking strategies.
The If Odyssey: A Philosophical Journey Through Greek Myth and Legend for 8-16 Year Olds by Peter Worley, due for publication September 2012
The Philosophy Shop a book of philosophical stimuli from Academics around the world in aid of The Philosophy Foundation, due for publication November 2012
The Machine Who Was Also a Boy a fiction fantasy adventure book (with accompanying teaching guide) addressing philosophical paradoxes, aimed at Middle Grade students (age 10)