柴田義松
「昭和40年代―教育の現代化」『現代教育科学』 第38巻 11号 1995
「戦後教育学の再検討III」(柿沼肇、中野光、三石初雄、碓井岑夫と共著)『教育学研究』 第63巻 1号 1996
「英国ナショナル・カリキュラムの改革について」『成蹊大学文学部紀要』 第31号 1996
「自主的学び方を育てる授業と教育課程の創造を」『現代教育科学』 第39巻 4号 1996
「子どもの学習権を保障する教育を」『現代教育科学』 第39巻 12号 1996
「基礎・基本と総合的学習」『教育展望』 第43巻 1号 1997
「日本教育方法学会編, 『教育方法25 戦後50年、いま学校を問い直す』、A5判、162頁、明治図書、1996年」『教育方法学研究』 第22巻 1997
「カリキュラム研究の復興を期す」『教職研修』 第26巻 1号 1997
「「生きる力」の育成で「基礎・基本」は保障されるか」『現代教育科学』 第40巻 10号 1997
「水泳の持久的トレーニングとしてのテザード泳は有用か?」『東京学芸大学紀要』 第49巻 1997
「学び方の転換を図るには」『日本教材文化研究財団研究紀要』 第28号 1998
「分析「思考力・応用力・表現力」の低さは何が原因か」『現代教育科学』 第41巻 3号 1998
「20世紀負の遺産との格闘が先決」『現代教育科学』 第41巻 4号 1998
「総合的な学習の学び方とその教育課題」『教育展望』 第44巻 5号 1998
「世界の教育課程改革の動向」『人間と教育』 第18号 1998
「教師は教育課程改革にどう取り組むか--デニス・ロートン著『教育課程改革と教師の専門職性』を読む」『人間と教育』 第19号 1998