アメリカニゼーション (移民)
Florian Znaniecki: życie i dzieło. Wydawnictwo Poznańskie. pp. 175–77. ISBN 978-83-210-0482-2
↑ Sanchez, George J.. Becoming Mexican American: Ethnicity, Culture, and Identity in Chicano Los Angeles, 1900-1945. Cary, GB: Oxford University Press, USA, 1995. ProQuest ebrary. Web. 19 April 2017.
↑ Vargas, Zaragosa. Major Problems in Mexican History: Merton E. Hill Outlines a Program for Americanizing the Mexicans, copyright 1931. University of California Santa Barbara, 1999.
↑ The Home Teacher: The Act, with a Working Plan and Forty Lessons in English. The Commission of Immigration and Housing in California, 1915.
↑ Ellis, Peal Idelia. Americanization through Homemaking.
外国生まれの大衆の半分近くが投票年齢の男性であったが、1,000人中4人ほどしか英語とアメリカ市民権について教育を受けていなかった。米国では合計で約500万人が英語を話すことができず、そのうち200万人は読み書きができなかった。第一次世界大戦 (1914年)とその直後の年は、アメリカ化のプロセスにおける転換期であった。 1910年に、ドラフト年齢の外国人男性の34%は英語を話すことができず、登録されている外国人男性の約50万人が英語で与えられた軍事命令を理解できなかった。同時に、戦争によって追放されたより多くの移民が到着し始める。
多くのアメリカ人は。移民の増加が政治秩序に脅威をもたらすことを恐れた。アメリカ人の移民に対する意識と態度、そして彼らの外交関係は、アメリカの世界における役割の増大に伴って劇的に変化した。 移民に対するアメリカ人の見方がより否定的で、外国人嫌悪感が高まるにつれ、アメリカは強制アメリカ化のプログラムに加えて、1924年代の移民法を含む1920年代の移民制限法に訴えった。さらに、南ヨーロッパおよび南東ヨーロッパ人、アフリカ人の移民を厳しく制限し、アラブ人およびアジア人の移民を完全に禁止した。同時に、多文化社会の新たな前向きな見方が進展し始めた。
エスニックメキシコ人は、アメリカ合衆国で最大の人々のグループの1つです。 初期の頃、メキシコの移民とメキシコ系アメリカ人の両方が積極的に英米社会の一部になることを試みていました。 アメリカ化の例の1つは、メキシコ人とメキシコ系アメリカ人の若者に見られます。 1910年代以降、カリフォルニアの若者に大きな焦点が置かれました。 違法な外国人からトラブルメーカーに至るまで、若者のステレオタイプがあり、現在もそうです。 これらの固定観念を取り除くための最初のステップの1つは、カリフォルニアのネイティビストによって促進された教育の助けを借りたアメリカ化によるものでした。
マートンE.ヒルの「アメリカ化プログラムの開発」では、ヒルは次のように述べています。英語の使用、正しいアメリカの習慣、そしてアメリカの生活の可能な限り最高の基準。」 目標は、メキシコ系アメリカ人の若者をアメリカ社会に統合し、国民の目にはアメリカ人になることでした。 このアメリカ化は人々のメキシコ文化を引き継ぎ、「外向きメキシコ」文化を非アメリカ人と名付けました。
アメリカ化への取り組みは、家庭にも受け継がれました。 英米人の観点から、若者を変える最善の方法は母親の助けを借りることでした。 母親はメキシコ人のアメリカ化の好ましい船の1つでした。母親は家でより多くの時間を過ごし、学んだアメリカの価値観を若者に伝えることができるからです。
1914年の第一次世界大戦の勃発により、外国人への関心は急速に高まった。 米国は1917年4月まで中立を保っていましたが、ヨーロッパでの戦争は米国の最近の多くの移民に注意を向けられた。 特に懸念されたのは、米国または母国への政治的忠誠の問題、およびアメリカ社会への同化に関する長期的な緊張であった。
国防評議会、米国内務省 、 食品局 、および政府の戦争目的を支援するために米国の人々を団結させる任務を負う他の連邦政府機関など、数多くの機関が活発になった。 国民的アメリカ化委員会(NAC)は、この運動において最も重要な民間組織でフランシス・ケラーが監督した。次に重要なのは、アメリカの移民委員会であり、連邦教育局の移民教育部門に資金を提供するのに役立った。 アメリカ化の出版者であり宣伝活動家でもあるジョン・フォスター・カーは、アメリカの公共図書館が最も効果的なアメリカ化の力であると確信していた。 彼は1913年にアメリカ図書館協会に参加しまし、アメリカの図書館が彼の出版物を移民とのアメリカ化活動に使用することを期待した。 1年後、ニューヨーク移民出版協会を設立し、移民向けのガイドブックや、司書やソーシャルワーカー向けのアメリカ化のトピックに関するハンドブックやパンフレットを発行した
エリス島のコミッショナーであるフレデリック・C・ハウは、1915年7月4日、彼らのコミュニティでアメリカ化の夜を作るように全国の市長に依頼した。