コミュニカティブアプローチ
タスクを中心とした活動を行う。
タスクでは複数の学習者の間に、必ず情報の格差(インフォメーション・ギャップ)がなければならない。
タスクには必ず選択権があり、学習者の意志が反映されなくてはならない。
教師の役割は限定的である。
学習者の役割が中心的になる。
機械的な練習は重視しないため、正確さよりも滑らかさが重視される。