村上仁志
大阪教育大学教育学部小学校課程理科専攻卒業、学校現場で働きながら兵庫教育大学大学院 学校教育研究科 学校教育学専攻 臨床心理学コース修了。コアサイエンスティーチャー(CST:理科教育を推進する中核教員)。
滋賀県のいじめによる自殺を契機に、教育課題研修指導者海外派遣プログラムにて生活指導をニューヨーク派遣にて、子ども達の表現する力に衝撃を受け、いじめ予防対策として表現力の向上の教育実践をはじめる。コミュニケーション能力とリフレーミングする力を漫才を通じて向上できないかという視点により、リフレーミングと漫才を取り入れた教育実践を行う。
その後、本の紹介を漫才を通じて行う書評漫才を学校教育に導入する。
子どもが落語の台本を演じることで、子供の世界に流れる不易とその時代の言葉を学ぶ、教育落語を実践する。子ども達の表現力の向上を狙うなど、伝統芸能と教育との文脈を活かした教育指導を行なっている。住岡 英毅の論文落語文化教育の可能性に影響を受けている。
著書にて学級経営におけるプラチナ期の重要性を説いている。