感情調節
感情の調節がうまくいかない場合、トラウマ的な体験によって引き起こされる心理社会的・感情的機能不全が増加する。このようなトラウマ体験は、一般的に小学校で起こり、時にはいじめと関連している。
適切に自己調整できない子どもは、自分の思い通りにならないと叫んだり、拳で暴れたり、物(椅子など)を投げたり、他の子どもをいじめたりするなど、さまざまな方法で不安定な感情を表現する。
このような行動は、社会環境から否定的な反応を引き出すことが多く、その結果、もともとの調節の問題を長期にわたって悪化させたり、維持したりすることがある。
このような子どもは、教師や他の子どもたちとの間に葛藤に基づく人間関係を持ちやすい。これは、学校への適応能力の低下など、より深刻な問題を引き起こし、何年もたってから学校を中途退学することを予測させる。
適切な自己調節ができない子どもは、10代になるとさらに新たな問題を抱えながら成長する。仲間はこの「未熟さ」に気づき始め、こうした子どもはしばしば社会的グループから排除され、仲間からからかわれたり嫌がらせを受けたりする。この "未熟さ "が原因で、それぞれの社会集団から社会的にのけ者にされ、怒りにまかせて暴力を振るうようになるティーンエイジャーも確かにいる。
幼少期にからかわれたり仲間はずれにされたりすることは、うつ病や不安症(感情調節障害が中心的な役割を果たす)などの心理的症状を引き起こす可能性があるため、特に有害である。そのため、できるだけ早い時期に感情の自己調節能力を養うことが推奨されているのである。