北海道教職員組合
htm 2010年3月7日閲覧。
↑ “文科相、北教組指導へ 国旗国歌排除マニュアル問題で”. 産経新聞. (2010年3月5日). オリジナルの2010年3月8日時点におけるアーカイブ。. https://web.archive.org/web/20100308154548/http://sankei.jp.msn.com/politics/policy/100305/plc1003052107031-n1.htm 2010年3月7日閲覧。
↑ “北教組逆ギレ?国会追及の議員を呼び捨て批判 日高支部内で文書配布”. 産経新聞. (2010年3月17日). オリジナルの2010年3月22日時点におけるアーカイブ。. https://web.archive.org/web/20100322192959/http://sankei.jp.msn.com/life/education/100317/edc1003170958002-n1.htm 2010年3月22日閲覧。
↑ “北教組「逆ギレ」文書に馳議員「蛙の面に小便」 衆院文部科学委”. 産経新聞. (2010年3月17日). オリジナルの2010年3月22日時点におけるアーカイブ。. https://web.archive.org/web/20100322194701/http://sankei.jp.msn.com/life/education/100317/edc1003171122003-n1.htm 2010年3月22日閲覧。
↑ “北海道教組から民主・小林議員側へ1000万円超の裏金か 札幌地検が捜査”. 産経新聞. (2010年2月15日).
主任の命課は、市町村の学校管理規則(校内組織)に基づき、通常入学式の前日までに行われる。各主任は機能され、かつての国旗国歌強制反対の取り組みも形骸化しており、卒・入学式にかかわる提案は、教務主任からなされ、学校では「式次第」に「国歌斉唱」が含まれている。
主任制が導入される以前、「よき組合員はよき教師」という標語のもと、学校では教育実践が行われていた。職場の同僚性が保たれ、教育実践が大切にされた。ベテランの教師も若い教師もそれぞれの持ち味を生かし、支え合う構造が存在した。役所であれば、各所属の各人の仕事の範囲が決められ、レンガ状の組織となる。しかし、学校現場の組織構造は、もともと一つ一つ形も大きさも違う個性のある石を組み合わせた石垣状であった。文部省の主任制の導入は、それまでフレキシブルに機能していた学校の職場構造を変えるものであった。
主任制の導入を起点に様々な教育改革が行われた。2002年4月に施行された学習指導要領により創設された総合的な学習の時間では、授業づくりは教師の創意工夫によるものとされた。授業時数増を伴うカリキュラムの改革は、固定時間割とは馴染まず、教務主任と担任が次週の時間割を作成し、毎週発行する学級通信で知らせるものとなった。 2005年小泉政権のもとで教職員給与の国庫負担率が2分の1から3分の1に引き下げられた。