佐々木みゆき
Impacts of an ICT-assisted program on attitudes and English communicative abilities: An experiment in a Japanese high school. RIETI Discussion Paper Series, 17-E-030. http://www.rieti.go.jp/en/publications/summary/17030031.html
- Sasaki, M., Kozaki, Y., & Ross, S. J. (2017). The impact of normative environments on learner motivation and L2 reading ability growth. Modern Language Journal, 101(1), 163-178. https://doi.org/10.1111/modl.12381
- Sasaki, M. (2016). English writing instruction in senior high schools: A historical ecological approach. In T. Silva, J. Wang, J. Paiz, & C. Zhang (Eds), L2 writing in the global context: Represented, underrepresented, and unrepresented voices (pp. 84-109). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
広島大学大学院教育学研究科より教育学修士の学位、アメリカジョージタウン大学より第二言語としての英語教育修士の学位、カリフォルニア大学ロサンゼルス校よりライル・F・バックマン博士の下で、「第二言語能力と外国語適性と知能との関係:構造方程式による探索」で、応用言語学博士の学位を取得。2002-2005年に応用言語学で最も権威のある雑誌の1つであるTESOL Quarterlyの編集委員、2007年から2011年に世界各国から12名のみ選ばれ、TOEFL(Test of English as a Foreign Language)の将来を議論するTOEFL Committee of Examiner(任期4年)に、日本在住の日本人としては、初めて選ばれた。 その後も能力論、評価論、第二言語ライティング論で、日英語で論文やエッセイを発表してきた。特に「人はどのようにして第二第三の言語で書けるようになるのか」に関する思考とライティングプロセスの長期的発達の研究や、長期にわたるライティング能力の変化について、研究者の立場からの分析だけではなく、当事者自身の説明も効果的に取り入れた混合研究法による研究は、本人のライフワークとされ、権威のある雑誌に掲載された論文も多い。