数学教育協議会
1951年 - 数教協発足(4月16日)、数教協設立趣旨書草案発表(12月)
1952年 - 機関誌『研究と実践』創刊(9月)
1953年 - 第1回大会を法政大学で開催
1955年 - 機関誌『数学教室』創刊(2月号、新評論社)
1958年 - 遠山啓らによる教科書編集の過程で水道方式が誕生(8月)
1960年 - 近畿地区数教協発足(12月)
1962年 - 小倉金之助死去(10月21日)意見対立で横地清らが脱退し、数学教育実践研究会が発足
1963年 - 『研究と実践』復刊1号(2月)
1964年 - 東京地区数教協発足(2月) 以後1965年の北海道地区から1973年の沖縄県まで、地区数教協が発足していく(節「組織・活動」も参照)。
1972年 - 遠山啓が「楽しい学校・楽しい授業」を提起(8月)
1974年 - 英語名AMI決定(2月)
1975年 - 第1回全国高校集会(4月)
数学教育協議会(すうがくきょういくきょうぎかい、英: The Association of Mathematical Instruction)とは、1951年(昭和26年)4月に発足した、数学教育に関する民間教育研究団体。略称は数教協(AMI)。その目的は当時の生活単元学習の数学教育によって、児童の計算力の低下や論理的思考の意欲低下が生じていることに危機感を覚えた数学者達が、生活単元学習に代わる新しい数学教育を打ち立てることであった。その研究過程で1958年に水道方式と名付けられた計算指導の理論を生み出し、数学教育の現代化を主張して指導要領や教科書を批判しつつ、「たのしい数学」の実践的研究活動を展開した。1950-1960年代の数教協の理論・実践への取り組みは他教科・他団体にも大きな影響を与え、21世紀にも研究対象となっている。