6÷2(1+2)
代数的観点からでなければ、四則演算の観点から 6 ÷ 2 × ( 1 + 2 ) {\displaystyle 6\div 2\times (1+2)} とすることができる。次に、 四則演算のルールに従って括弧の中を先に計算、さらに左から右に「まずは乗算と除算、次に加算と減算」のルールに従って計算する。四則演算に則った計算結果は9になる。Google 検索、Wolfram Alpha、Mathematicaの計算結果も9になる 。
タルウォーカーによる2016年の短編動画では、現在の数学的規則に従って、この式は最初に括弧を計算し、次に「左から右」の規則に従って計算する必要があると述べている。これによれば答えは9になる( 6 ÷ 2 × ( 1 + 2 ) {\displaystyle 6\div 2\times (1+2)} 、 6 ÷ 2 × 3 {\displaystyle 6\div 2\times 3} 、 3 × 3 {\displaystyle 3\times 3} )。
2014年4月12日閲覧。
1 2 Talwalkar, Presh (31 August 2016). What is 6÷2(1+2) = ? The Correct Answer Explained. YouTube. 2019年4月7日時点のオリジナルよりアーカイブ。2019年4月5日閲覧。
1 2 “小學雞數學題考起300萬人 6÷2(1+2)=「1」還是「9」?”. 香港經濟日報. (2019年4月3日). オリジナルの2019年4月7日時点におけるアーカイブ。. https://web.archive.org/web/20190407141836/https://topick.hket.com/article/2316346/%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E9%9B%9E%E6%95%B8%E5%AD%B8%E9%A1%8C%E8%80%83%E8%B5%B7300%E8%90%AC%E4%BA%BA%E3%80%806%C3%B72%EF%BC%881-2%EF%BC%89-%E3%80%8C1%E3%80%8D%E9%82%84%E6%98%AF%E3%80%8C9%E3%80%8D%EF%BC%9F 2019年4月5日閲覧。
1 2 “小學生數學題6÷2(1+2)=?考倒大學生 300萬網友爭論不休”. 東森新聞.
中華民国教育部の学者たちは、問題の核心は式の不明確な表現にあると指摘し、この問題の出題者は 2 {\displaystyle 2} を ( 1 + 2 ) {\displaystyle (1+2)} の係数と解釈することも、 2 ( 1 + 2 ) {\displaystyle 2(1+2)} を 2 × ( 1 + 2 ) {\displaystyle 2\times (1+2)} の省略形と解釈することもできるように出題するから1と9という異なる答えが生じうるのだとした。この曖昧さが修正されれば、紛争を回避することができる。
中国本土にも、厳密な意味では 6 ÷ 2 ( 1 + 2 ) {\displaystyle 6\div 2(1+2)} という数式自体が基準に沿わないか、または間違っていると考える教師がいる。乗算記号の “ × {\displaystyle \times } ” は文字を含む式では省略できるが、数字だけで構成される数式では省略できない。