山下徳治
革命後、1927年と1929年の2回ソビエト連邦を訪問し教育事情を視察した山下は、1929年12月に『新興ロシアの教育』を刊行したことにより、マルクス主義を根拠とした教育運動の内容を知悉する第一人者として広く知られることとなった。1929年の秋にすでにプロレタリア科学研究所の所員として教育部門の牽引者の一人となっていた山下は、教育研究・教科研究を中心に、日本に教育啓蒙運動の核となる研究所を設立することを発案し、まず小倉金之助と長田新に相談し激励され、次に三木清、羽仁五郎に相談し賛成された。この頃、山下の許を学生、青年教師、教育学者等が多く訪れており、本庄陸男、山口近治、町田知雄らの教師は、山下に相談しながら、日本教育労働者組合の結成を準備していた。ある日、三木と羽仁が訪れて、「一歩前進しよう」との相談を受けた。「結成さるべき教員組合について私は、教師の経済的生活確保は当然の権利であり、同時に時代の要求する教育・教科の本質研究による指導を通して国民を味方に得なくてはならないと考えていた。一歩前進はこれらすべての期待を断ち切り、教師たちを嵐の中に晒し、教育研究の遺産を何も残さないことになる。それで私はあくまで自分の考えを強調して結論を出さないで三木・羽仁氏と別れた。
」若い教育学徒や青年教師らは急進的であったが、山下は「若い人たちの情熱にほだされて、同調してしまった」うえ、「いつしか、その時の流れのなかに、私も立たざるを得なかった」のである。
1930年の春から夏に新興教育研究所の創立を準備した。歴史的には、この時期、日本教育労働組合の結成準備と日本教育労働者組合準備会の準備とが並行して行われていた。「合法的な」教育研究機関の創立を目指し、9月1日には機関誌『新興教育』を創刊。9月下旬に研究所の創立総会を開催した。「プロレタリア教育の研究、建設を目的と」しての設立となった。『プロレタリア科學』1930年10月号に「プロレタリア敎育の本質」を掲載。
1932年8月脱稿、11月発行の『日本資本主義発達史講座』第4巻「教化史」の「結論」は、「昭和五年八月の創立になる「科學敎育硏究所」は、假令、それが如何に小さき存在であつても、そして、亦そのマルクス的敎育學の硏究がなほますます鍛冶せられねばならぬものとしてもしかしそれらは硏究所の任務が客觀的眞理に近づかんとする世界史的意義のますます多望なる事を約束する。まさに夫れ故にこそ、「國際的プロレタリア科學の鎖の一環として新興敎育の科學的建設を翹望してゐるのである」(新興敎育硏究所創立宣言の中より、『新興敎育』創刊號三頁)。」の語で結ばれている。
1933年末から1934年春にかけて弾圧され、研究所は解体する。