サリーとアン課題
バロン=コーエンらのデータは自閉症の子どもの心の理論の欠如を示すとされているが、彼らに影響を与える他の要因が考えられる。例えば、自閉症を持つ人は認知的にもっと単純な想起課題に合格するかもしれないが、自閉症児と聴覚障害の対照者の言語問題は、結果を混乱させる傾向がある。
Ruffman, Garnham, Rideoutは2001年に社会的コミュニケーション機能としての視点の観点から、サリーとアン課題と自閉症の関連をさらに調査した。彼らは、ビー玉が置かれる可能性のある第3の場所として、調査者のポケットを追加した。自閉症の子どもと中等度の学習障害の子どもにこの形式で検査をすると、両群とも信念質問に同じようによく答えていることがわかった。しかし、中等度の学習障害の参加者はビー玉の正しい位置を間違いなく見ていたが、自閉症の参加者はたとえ質問に正解していてもビー玉の正しい位置を見ていなかった。これらの結果は自閉症に関連する社会的欠損があらわれたものと考えられる。
Tager-Flusbergは2007年、サリーとアン課題に経験的知見があるにもかかわらず、自閉症の基礎的な心の理論仮説の重要性について、科学者の間で不確実性が高まっていると述べている。これまでに行われたすべての研究において、自閉症の子どもの中にはサリーとアンのような誤信念課題に合格する子もいる。