藤村好美
「マイルズ・ホートンの変革の成人教育に関する考察―シカゴにおける知的体験を中心に」(『広島大学大学院教育学研究科紀要第三部』, 53,/ 53-59, 2005年)
「マイルズ・ホートンの成人教育実践の分析―グルントヴィの理念の実現に焦点をあてて」(『生涯学習フォーラム』, 7,/ 1・2,/ 66-77, 2004年)
「アメリカ合衆国における成人・継続教育関連法の展開とNPO関連法制」(『日本の社会教育』 47, 213-226, 2003年)
「イギリスにおける資格制度の構築状況について―普通教育と職業教育の連携を中心に」(『生涯学習フォーラム』, 6,/ 1,/ 72-86, 2002年)
「成人教育の近未来像を求めて―ユネスコ第五回国際成人教育会議『未来へのアジェンダ』を読み解く」(『月刊 社会教育』、国土社, 42,/ 9,/ 44-50, 1998年)
「マイルズ・ホートンの成人教育理念の形成―ニーバーのキリスト教社会主義思想の影響について」(『日本社会教育学会紀要』, 45-53, 1997年)
「Highlander Folk Sohoolにおける成人教育の展開 Citizenship School Programを中心に」(『生涯学習・社会教育学研究』 20, 51-60, 1996年)
「合衆国における Citizenship の取得と成人教育」(『東京大学大学院教育学研究科紀要』 35, 325-337, 1995年)
「アメリカのコミュニティ・カレッジと地域住民の学習 -カリフォルニア州のコミュニティ・カレッジ政策とパサディナ・シティ・カレッジ」(『日本の社会教育』 (38), p168-177, 1994年)