西原博史
従来の教育法学の通説的議論(堀尾輝久・兼子仁など)に対する批判を展開した。
「『君が代』伴奏拒否訴訟最高裁判決批判-『子どもの心の自由』を中心に」世界2007年5月号137頁では、教師を子どもの人権にとって危険な存在と捉えている。西原によれば、従来の教師の教育権(教育の自由)の主張は、「子どもの無権利状態を容認し続けていた」(p.138)。「日の丸・君が代」の学校現場での教師に対する強制を教師の教育の自由によって対抗しようとする主張は、「教師中心主義」で「日教組御用法学」である(p.139)。そこでは、「子どもの自由の保障が真剣に追求されているわけではなく、単に運動論的な名目として利用されているに過ぎな」い(p.140)。子どもが自律した人格へと成長する権利(思想・良心の自由)を議論の根本にすべきと解している。他方で、教師に対する「君が代」斉唱参加強制が個人あるいは一教育者として思想・良心の自由を侵害する可能性についても早くから指摘していた。
『良心の自由 基本的人権としての良心的自律可能性の保障』成文堂、1995年2月。ISBN 978-4792302337。 『良心の自由』(増補版)成文堂、2001年1月。ISBN 978-4792303266。
Das Recht auf geschlechtsneutrale Behandlung nach dem EGV und GG die Gleichberechtigung von Mann und Frau vor dem EuGH und dem BVerfG im Vergleich. Duncker & Humblot(ドイツ語: Duncker & Humblot). (2000). ISBN 978-3428108978
『平等取扱の権利』成文堂、2003年2月。ISBN 978-4792303525。http://www.seibundoh.co.jp/pub/search/000129.html。
『学校が「愛国心」を教えるとき 基本的人権からみた国旗・国歌と教育基本法改正』日本評論社、2003年5月。ISBN 978-4535583634。https://www.nippyo.co.jp/shop/book/2122.html。
『教育基本法「改正」 ――私たちは何を選択するのか――』岩波書店〈岩波ブックレット〉、2004年2月。
西原 博史(にしはら ひろし、1958年9月7日 - 2018年1月22日)は、日本の法学者。専門は、憲法学・比較憲法学・教育法。学位は、博士(法学)(早稲田大学・1996年)。元早稲田大学社会科学総合学術院教授。