田中茂範
A possibility of sound symbolism: Japanese 6th graders' responses to English symbolic words. (Psychologia --An International Journal of Psychological Sciences/ 24 / 1981)
Interpersonal communication situations and second language acquisition.(Psychologia--An International Journal of Psychological Sciences / 22 / 1982).
Politeness strategies and second language acquisition. (Studies in Second Language Acquisition (with S. Kawade) / 5 / 1982).
A study on basic color terms: Lexico-semantic development in Japanese-English bilinguals in New York. (Psychologia / 26 / 1983)
Conditions on interlingual semantic transfer.
「今求められる英語カリキュラムフレームワーク」 (ARCLE Review / 1 / 2006)
「英語教育におけるcan-do 研究の構図」 (ARCLE Review / 2 / 2007)
「コア理論で文法指導を」(英語教育 / 大修館 2007.4 ―2008.3 / 一年間連載記事)
「多文化を生きるためのコミュニケーション能力」 (ICHSA Café / 2007)
「英語教育におけるエクササイズ論」(英語教育3月号 / 大修館 / 2008)
「英語における語彙力:イメージ学習の理論的背景」(東海大学 教育研究 / 2008)
「多文化を生きるための対話力」(ICHSA Café / 2008)
「英和辞典が学習を支援するデバイスであるために:基本動詞の意味を巡って」(英語青年3月号 / 研究社 / 2008)
「意味記述におけるコアの有効性と英語教育における応用可能性」(日英の言語・文化・教育 / 日英言語文化教育会編 / 三修社 / 2008)
「小学校での英語教育の可能性」 (ARCLE Review 3 / 2009)
「小学校の英語教育を考える:プロジェクトとしての英語活動」(英語教育 / 2009)
「文化を翻訳する=他者を理解する」(『こころと文化』 / 多文化間精神医学会編 / 2009)
「第二言語学習における基本語力の習得とその教育的支援」(『第二言語習得研究会全国大会予稿集』 / 2010)
「コミュニカティブな英語教育における発問力」 (ARCLE Review 4 / 2011)
「プロジェクト型学習と英語教育」(英語教育11月号 / 大修館書店 / 2011)
「メディアと英語教育:ココネを事例にして」 (ARCLE Review 5 / 2012)
「認知言語学と英語教育」(『認知言語学大事典 朝倉書店, 2019)