2e
ケベック州の教育高等教育省は自身の出版物『Agir pour favoriser la réussite éducative des élèves doués』で才能が障害と共存する可能性があることを認めている 。 2019年から2020年にかけて同省は全ての学生の教育的成功を促進するため才能に直接影響するプロジェクトを承認した 。 Première Seigneuries教育委員会が主導するこのプロジェクトは、2eの小学生への介入を改善するための解決策を見つけることを目的とする 。
2eを有する学生がケベックには2万から3万人いるであろう。しかしながらこの集団の全ての人々がそのように同定されている訳ではない。
カジミェシュ・ドンブロフスキはギフテッドに特徴的な過度激動(OE)を精神運動性OE、知性OE、知覚性OE、想像性OE、感情性OEの5つに分けたが、それぞれは彼らの優れた才能の現れであると同時に以下のように様々な副作用をも有し、ハイリー・センシティブ・パーソン(Highly Sensitive Person、HSP)や一見ADHDとも類似する特徴、問題も存在する。またこの能力のため、脳での処理量が多くなり一般人より疲れやすい傾向にある。
2e教育運動は1970年代初頭の「才能のある障害者 (gifted-handicapped) 」教育から始まったが、この用語は本質的に同じ集団を指す。2e教育アプローチは、2eの学生の固有のニーズに合わせた35年間の研究と最良の実践に裏付けられる。これは特殊教育とギフテッド教育の融合であり、特別支援教育を提供する、長所に基づき分化したアプローチである。才能を伸ばすことが彼らの教育の最も重要な側面であると多くの人が、主張している。2eの生徒に教える時、教育者が避けるべき方法がある。
それでも、多くの親にとって2eの子供達のニーズに合った学校を見附けるのは挑戦だろう。これらの学習者に対する適切なレベルの挑戦と支援を組み合わせたプログラムを備えた公私立の学校は少数派だ。このため、多くの保護者は、ホームスクーリングやバーチャルスクール等、2eの子供向けの代替教育のオプションを選択している。2eの子供向けに特別に調整されたカリキュラムを提供している学校は米国では本の一握りである。一部の公立学校では、2eのための定時制プログラムを提供しており、数学などの科目を自分のペースで進めたり、自分のような他の生徒と出会ったりすることができる。