ヴィヴィアン・クック
これにより複数言語を使用する個人は、「第2言語学習者」ではなく「L2ユーザー」と呼ばれる 。 L2学習の目的は、複数の言語の多能なユーザーになることであり、別の言語のネイティブスピーカーの模倣者になることではない。また、ネイティブスピーカーは必ずしも最高のL2教師であることを保証しない。
マルチコンピタンスでは、L2ユーザーが、教室で母国語を使用することに肯定的である。 また、教師と学習者は、L2学習が人々の考え方を変えることを自覚する必要があるとする。 1997年の論文で、クックは複数の言語の知識が人々の考え方を変えることができると主張た。 その後、このトピックに焦点を当てた最初のワークショップ(2002年の「バイリンガル認知」に関するワークショップ、 ヨーロッパ第二言語協会会議内)でその証拠を提供し、さまざまな分野と言語の研究を紹介た 。
クックは、特に英語の書記体系の研究で有名である。 彼は英語の正書法に関する成功した教科書を出版し 、人々が第二言語を読み書きする方法についての書籍を共同編集し 、現在ジャーナルライティングシステムリサーチの編集者( Jyotsna VaidとBenedetta Bassettiと共に)となった)。
クックの上位引用記事は、 TESOL Quarterly 、 Canadian Modern Language Review 、 Language Learning 、 Second Language Research 、Language、Culture and Curriculumに掲載されている。