正統的周辺参加
古参と新参の間のメンター/メンティー関係において、古参は正当性 (legitimacy) を新参に与える権限ももっているが、他方では共同体における様々な実践や経験への新参によるアクセスの水準を制御することもできる。もし新規参入者たちが、熟練した専門家たちの実践を直接見聞することができれば、自分たちがおこなっている努力が位置付けられるより広い文脈を理解することであろう。これとは逆に、LPP は、専門家たちから隔離された新規参入者たちは、用いることができる道具や共同体が限られており、成長にも制約が生じるとする。参加の水準が高まるにつれ、参加者はその努力によってどれほどの貢献ができるのかを評価する局面に直面し、正統的周辺参加が自己評価の手段となる(Lave & Wenger 1991)。
LPP は、形式が整った正式な組織や実践の内容が厳密に定義できるような職業などのメンバーシップの描写にだけに用いられるわけではない。例えば、O'Donovan and Kirk (Kimble & Hildreth 2008) は、スポーツへの若者の参加は、体育教育に関わる実践共同体と比較できると論じた。
ウェンガーは、後の義論(Wenger 1998)では正統的周辺参加の概念を棄て、代わりに二重性(英語版)の概念を導入したが、その後も正統的周辺参加という用語は、状況学習との関係で広く用いられ続けている。