小野澤宏時
「2011年のニュージーランド大会では、試合の合間に(先住民の)マオリの村に行ったりしました。現地の人と触れ合うのは選手にとっても楽しかったです」
「たとえば、ボールキャリアがどのタイミングでどこにパスを出すのか、あるいはキック蹴るのか蹴らないのか、蹴るとすればどこに蹴るのかというような判断基準をすべての局面でみんなが同じ感覚で共有できるようになれたら、それが一番いい」
「ラグビーボールを運ぶスキルに、特殊性はない。手渡しで運んでいくので、極論すればペットボトルでもラグビーはできます。サッカー、バスケットボール、ハンドボールといったゴール型と言われるボールゲームに共通する動きの肝を、ラグビーで身に付けられるんじゃないかと思うんです」
「う~ん。(W杯は)他と違うということを自分たちで作り上げてしまっている気もするんですよ。そうではなく、いい準備をして、結果を獲りに行く大会だととらえたい。自分自身3回目の大会はそうありたい。やる以上は、他と同じ試合。そこまでいけたらいいチャレンジができる。そうありたいという想いが2007年(フランス)大会以降、僕を代表へ執着させたと思うんです。だから今回は、結果を獲りにいく。勝ちたい」」
「ベテランって言われる選手たちが持っているのは経験ですよね。経験って、ゲームの中での確率をどう扱うかのスキルだと思う。残り時間、いろんなリスクの中で、こっちの方が、『試合の最後に、1点以上相手よりもスコアが多くなっている確率』が、高そうだぞっていう判断、選択」
「大学の講師ですかね......いやでも、学生でいいかもしれない。選手も、もしかしたら入るかもしれません」2017年4月以降の肩書を問われ
2019年10月5日 『ラグビーワールドカップ2019 日本大会 日本vsサモア』NHKラジオ解説
2019年10月26日 『ラグビーワールドカップ2019 日本大会 準決勝 イングランドvsニュージーランド』NHKラジオ解説
著書『倒れるな』 ベースボールマガジン社、ISBN 4583105304、2013年
著書『子どもが自ら動き出す! オノタケ式BG(ボールゲーム)指導ガイド[ラグビー新指導プログラム]』ベースボール・マガジン社、ISBN 458362557X、2018年[共著者:下嶽進一郎, 甲谷洋祐]
雑誌『ビッグコミックオリジナル』インタビュー記事 小学館 2011年6月5日号
「中学2年の時に葛西先生は『先生と呼ばないでほしい』と言ってきたんです。『たまたま僕のほうが長く生きているだけ、長くラグビーをやっているだけだから、葛西さんでいい』と。この言葉が今でも僕が指導などをする時のスタンスです」
「学びは学習者を中心とする考えかたから、選手や学生にどうやってアプローチするのかを学んでいます。僕が葛西先生に出会ったような巡り合わせを少しでも増やせるように、ひとつの学校に属するのではなく広い視野に立ちたい、というのはありますね」
「スポーツマネジメントを学びましたが、自分はお金の扱いは苦手なんだ、興味を抱けないタイプなんだ、ということに気づきました。それよりも、若い子たちへの教えかたに興味があるなあと考えていたときに、日本体育大学の伊藤雅充准教授に出会うことができました」
「僕が欲張って楽しそうにしていれば、『何やってるんですか?』って聞かれる。それが環境作りかなあって。『何もやっていないの? それはもったいないぞ』と指摘するのは、僕が求めるコーチングではない。僕自身は欲張らないと面白くないと考えていて、欲張ってやっていったことが貯金になるというか、個人としての商品価値を高めると思っていました。いろんなことを経験して人間としての貯金が増えれば、選手としてもきっと面白くなる。それが価値につながり、長くできるかもしれない、と」
「ラグビー普及というほどの大義は掲げていないのですが、競技のピラミッドのトップが上がれば底辺が広がる世の中でもない、と思うんです。底辺の充実というほどかっちりしたものではなく、楽しい環境を提供したいと思います。ラグビーは良く分からないけど、タグラグビーとかタッチフットって楽しいね、というようなきっかけの環境を提供したいなあって」