能條歩
1963年(昭和38年)北海道に生まれる。
1986年(昭和61年)3月 北海道教育大学卒業、教育学士号を取得
1986年(昭和61年)4月 北海道虻田高等学校 教員
1990年(平成2年)4月 北海道檜山北高等学校 教員
1993年(平成5年)4月 北海道瀬棚郡今金町教育委員会
1998年(平成10年)3月 北海道大学大学院地球環境科学研究科博士後期課程修了、博士(地球環境科学)を取得
1998年(平成10年)10月 北海道教育大学岩見沢校 助教授
2006年(平成18年)4月 北海道教育大学岩見沢校 准教授
2012年(平成24年)4月 北海道教育大学岩見沢校 教授
『対話的な学びのための自然体験教育による「建設的コミュニケーション力」の育成〜集団宿泊学習における野外教育プログラムの検討〜』2018年8月
『『東日本大震災以降の学生の防災・減災意識の変化と減災教育』2018年8月
『北海道北広島市西の里で認められた第四系の地質年代』2018年3月
『アサーショントレーニングと野外活動の関係性』2018年2月
『北海道北広島市西の里から産出した貝化石(速報)』2016年3月
『自然ガイド・自然体験学習指導者のためのセルフラーニングテキスト』2011年7月
『自然体験学習指導者に求められるサイエンスリテラシー』2011年7月
『環境教育としての自然体験学習の課題と展望』2009年7月
『北海道中央部石狩低地帯東縁長沼地域の中~上部更新統層序と古環境』2008年9月
『Geology and sedimentary environments of the Pleistocene Setana Formation in the Kuromatsunai district, southwestern Hokkaido, Japan.』2008年3月
『大学における自然体験学習指導者の養成と体験学習法に基づくカリキュラム設計』2007年5月
『科学教育と自然体験 学習-パッケージドプログラムを利用した自然体験学習のすすめ-』2004年5月
『講義の内容改善と当世岩教大生気質』2001年3月
『“教師用指導書”と市販テストの観点別評価について-授業と評価における市販資料に関する予察的研究-』2001年2月
『Foraminifera from the Kuromatsunai and Setana Formations in southwestern Hokkaido, Japan-Preliminary report-』1998年3月
『地層の命名について』1997年
『北海道南西沖地震に伴う液状化現象』1993年
『自然・環境教育と地域素材-生物と地学との接点-』1987年
父は詩人・農業ジャーナリストで札幌市歌「市民の歌」作詞者の能條伸樹。
1986年に北海道教育大学を卒業後、1986年に有珠山麓にある北海道虻田高等学校に高校教員として赴任。有珠山は世界的にみても活発な活火山の一つとして知られ、火山災害に関連する教育活動や地球環境変遷についての研究活動を通じ、自然災害教育や環境教育の重要性を意識するようになる。
その後の1993年、今金町教育委員会の職員(社会教育係兼文化財保護係・学芸員)となり、同年7月に発生した北海道南西沖地震を経験する。その後、リスクマネジメントや防災教育にも目を向けるようになり、長崎県の雲仙普賢岳やインドネシア共和国のムラピ山など国内外の噴火被災地における現地調査・視察の経験も有する。
現在は主に自然体験教育のあり方や自然体験教育そのものの体系化について研究し、「SDGs(持続可能な開発目標)」達成を目指す授業づくりに関する指導にも尽力。学内外を通じ、人と自然をつなぐ指導者の育成にも奔走している。