クリュッペルハイム
日本においてもクリュッペルハイムを建設するべきであるとも主張しており、1921年に設立された柏学園は「クリュッペルシューレ」であるとして、これとクリュッペルハイムとを区別している。
1929年頃に高木は「クリュッペル」に類似した概念として「肢体不自由者」という概念を提唱した。当時のドイツでは侮辱的な意味を持つKrüppelの使用が減少していたことに加え、児童の心的なストレスや機能に障害があることを強調することを目的としていた。言葉によるストレスについては彼の患者であった橋本龍伍が以下のように述べている。
ここから「肢体不自由」という名称を高木は提案し使用するようになった。しかし高木は四肢が不自由な児童全てを「肢体不自由児」に含めていない。高木はあくまで児童福祉法における問題としながらも、以下のように述べている。
茲に肢體不自由兒とは「四肢及び體幹卽ち肢體の機能が不自由なるのみ、其の智能は健全なる者」である。
従つて逆說的には「是に整形外科的治療をつくし且つ之を適當に敎導するときは、生業能力を獲得することの出來る者」である。
四肢が不自由な児童のうち「肢体不自由児」に含まれない児童、すなわち指導を施しても生業能力を獲得できないと考えられる児童のことを「肢体不治児」と呼称しており、クリュッペルハイムにおける教育の対象としてはいない。このような「狭い肢体不自由児」の定義は、高木が教育もしくは療育の対象となるべき四肢が不自由な児童を問題にするために設定したものであると橋本 (1967, p. 7)は述べている。