エリカ・ホフマン
- 同年齢層のコミュニティを組織することで、幼稚園は以前の家族の近所や年齢層のコミュニティに取って代わる。
1970年の就学前会議(Vorschulkongresses 1970.9 in Hannover)で、ホフマンの幼稚園の概念は時代遅れで古臭いと判断された。
子どもたちが何かを達成することができ、達成したいという事実、それは好奇心を知識への渇望に変えることの問題であるという事実は、幼稚園ではしばしば無遠慮に拒否されている。 老教育学者でペスタロッツィ・フレーベル協会理事のエリカ・ホフマンは、「私たちは、子どもたちの拙速な早熟化に対して、教育的に抵抗しなければならない。幼稚園はこの抵抗を提供すべきであり、提供しなければならない。そして、子どもたちの知能の向上と早熟が混同されているため、ほとんどの幼稚園では、「自分自身の達成への願望...」は未だに後回しにされている。エリカ・ホフマンが断固として述べているように「この幸福な一体感の中では、そしてお互いのためにしばらく後回しにしなければならない。」。 エリカ・ホフマンは、「ペスタロッチ・フレーベル協会(Pestalozzi-Fröbel-Verband)」、「プロテスタント保育専門家協会(Berufsverband evangelischer Kinderpflege)」、「青少年福祉作業部会(Arbeitsgemeinschaft für Jugendhilfe)」、「世界幼児教育機構(Organisation mondiale pour l'Education préscolaire)」などの重要な団体のメンバーであった。1995年2月5日にほぼ93歳でゲッティンゲンで亡くなった。
わずか6か月後、改革教育学者のペーター・ペーターゼン(ドイツ語版)の支援を受けて、エリカ・ホフマンはフリードリヒ・シラー大学のイエナ校で教育学部で幼稚園と小学校の教育学の全教職を担う教授に招聘された。1949年の秋に彼女は東ドイツ(ソ連占領地域)から逃亡し、リューネブルク教育大学で教職に就いたが、1951年に解雇された。その理由は、彼女が友人のエリザベス・シーゲルとともに、教育省との対立により一夜にして所長を解任されたマーティン・ストールマンの不当な扱いに抗議したためであった。その後、彼女は 1966年までカッセルの福音主義フレーベル保育者養成所(Evangelische Fröbelseminar Kassel)で所長を務めた。彼女にとって魅力的だったのは、「プロテスタントの家庭共同体をそのような訓練学校の焦点にする試み、つまり自由な芸術的生活の形態」だった。 1960年代半ばの一般的な教育政策議論の過程で、それまで主に行われていた幼稚園とフレーベル教育学が世間の批判の焦点となった。
エリカ・ホフマンはフリードリヒ・フレーベルの側に立って、彼女が最初の教育レベル(学校)であると宣言した幼稚園についてのフレーベルの考え方を支持した。エリカ・ホフマンは幼稚園を批判する者たちに反論した。彼(フリードリヒ・フレーベル)は当時の教育制度全体を批判し、幼稚園によって新しい教育の基礎を築こうとしたのだ。この幼稚園は、決して家族に取って代わるものではなく、家族を強化し、それを学校に伝えるものだ。子どもは遊ばせてもらうこと(Spielpflege)を通じて学校への準備をする必要があるのだ。しかし、ドイツの学校は幼稚園を第一段階の教育として受け入れなかった。
エリカ・ホフマンにとって、幼稚園は次の3つの使命を果たさなければならない社会教育的な施設である。