視覚障害者
方向が分からず援助が必要な場合、アナログ時計(針式時計)の文字盤を想定した案内が明瞭簡潔で、特別支援学校(盲学校)などの訓練でも採用されている。
援助対象者が時計文字盤の中心部にいると想定し、正面を12時、真後ろを6時、右を3時、左を9時の方向と表現する。なお、最も気をつけるべきは健常者が無意識に常用する、方向を表す指示代名詞(これ、あちら、などいわゆる「こそあど言葉」)を避ける事である。視覚障害を持つ者は、「あちらです」と言われても方向が分からず、内心困ることが非常に多い。
接し慣れていない場合、適切な案内に判断を迷い「もう少し......」など曖昧表現が多用され互いに混乱を招く場合がある。そのため、誘導する際は「左に少し行くと......」のような曖昧表現を避けて「9時の方向、3メートル先に......」と具体的に説明し、「真後ろに2メートル後退する」際は「6時の方向に2メートル進む」と誘導する。このように方向、距離、共に数字を用いて具体的に伝達し、勘違い・誤解を防止する。
視力の良い方の眼の視力が0.08以上0.1以下のもの(3級の2に該当するものを除く。)
周辺視野角度の総和が左右眼それぞれ80度以下のもの
両眼開放視認点数が70点以下のもの
明治以前、当道座が視覚障害者の生活にとって重大な存在で、検校や座頭などの官位は宮廷や幕府の保護を受けており、売官の利益分配のためのギルド組織でもあった。また、出産や新築などの吉凶事に運上を取り立てることをなりわいにしていた(視覚障害の有無に関係なく「しもた屋」の例がある)(予祝芸能も参照)。その封建的身分制度が維新後の新体制となじまず、解散する。
「盲目(もうもく)」または「盲目的」という言葉は、「周囲が見えていない」という意味から、現在でもある出来事に熱狂的となり「理性や分別」を無くすといった意味で使用されることがある。これらの言葉も、場合によっては視覚障害者が理性に欠けているかのような印象を与えかねないので、マスコミ・出版業界では避ける傾向にある。