ディクテーション
英語圏におけるディクテーションは、少なくとも朗読者と記録者の二人を要する(記録者は複数の場合あり)。朗読者は指定の文章を、均一な調子かつ明瞭に、3語から10語を一区切りに読む。そして、朗読者が読み進めている間に、記録者は文章を書き留める。朗読者は一区切りを、初回はゆっくりと、その後、通常のペースでもう一回か二回読む。このようにして指定の文章を最後まで読み終えたら、朗読者は文章全体を通常のペースで再度読む。そして、記録者は自らの記録を読み直し、必要なところは修正する。ここまでで、ベンジャミン・ブルームによって提唱された教育の目標分類学における、「知識」「応用」「理解」の訓練は終了する。
次に、朗読された文章を提示し、目標分類学の「分析」と「評価」の段階が進んでいく。なお、この段階の方法は、記録者の成熟度に合わせるなど、状況に応じて変更することが可能である。また、この段階では赤ペンが必要となる。朗読者が記録者の記録を回収し評価する、もしくは記録者が朗読された文章を受け取り、自ら採点する(記録者が複数いる場合は、記録者の間で互いの記録を交換する場合もあり)。
後者の評価プロセスは時間が短縮される一方、時として二つの点に注意が必要である。一点目は、記録者の筆跡と評価者の筆跡の見分けがつかない事。二つ目は、同一人物(もしくは同一集団の人)が評価するため、評価の厳密さに疑問が残る点である。朗読される文章は多くの場合、出版物から抜粋された文や段落、一ページである。また、倫理や誠実性、気品についての訓戒を含む場合もある。長年、ラ・フォンテーヌの寓話からの聖書の節やページが使われ、成果を上げている。