小林正幸
日本教育心理学会
日本カウンセリング学会(理事)
日本行動医学会
日本学校メンタルヘルス学会(評議員)
日本行動療法学会
「教師のための学校カウンセリング」(有斐閣アルマ)、「実践入門教育カウンセリング―学校で生かすカウンセリングの理論と技法 (「実践入門カウンセリング」シリーズ)(川島書店)を始め、教師向けの電話相談や電子メール相談を行ったことから、「教師のための電話相談―悩み・疑問へのアドバイス」(教育出版)、「新版 もうひとりで悩まないで ! 教師・親のための子ども相談機関利用ガイド 」(ぎょうせい)、「保護者との関係に困った教師のために―教師の悩みに答えます」(ぎょうせい)などは、その経過の中で生み出されてきたものである。
第四に、広く教育問題を把握し、時代的な視点から教育技術にも数多くの提言をしている。この関連では、「現役教師が活用する仕事術―大学では学べない教師学」(ぎょうせい)「学級再生」 (講談社現代新書)などが挙げられる。
この他、1999年から2000年までの2年間にわたり、HP「あつまれ!不登校の広場」を開設し、電子メール相談を先駆的に行い、2001年に「不登校児童生徒および教育関係者支援のための電子メール相談の開発と効果に関する研究(科学研究助成金研究課題番号(B)(2)10410033 )」としてまとめた上で、この体験を下に、「なぜ、メールは人を感情的にするのか―Eメールの心理学 」(ダイヤモンド社)を出版している。心理療法の技法としては、行動療法、認知行動療法を主軸とし、それは、「習癖」(黎明書房)などの著書でもうかがえる。大学院時代は内山喜久雄教授に師事しており、その影響も強く残されているが、教育相談領域での臨床経験は数多く、個別の臨床のみならず、学校および地域に手広く関わる中で、コンサルテーションを広く行うなど、教育相談領域で通用する諸技法を総合的に用いていると考えられる。