教養主義
唐木順三『現代史への試み』筑摩書房「筑摩叢書」、1963年 新版・中公選書、2013年
加藤周一、ノーマ・フィールド、徐京植『教養の再生のために――危機の時代の想像力』影書房、2005年
赤塚行雄『人文的「教養」とは何か――複雑系時代の人文学』学芸書林、1998年。
以下は著者五十音順
阿部謹也『「教養」とは何か』講談社現代新書、1997年
青木 育志『教養主義者・河合榮治郎』春風社、2012年。ISBN 978-4-86110-320-9。OCLC 809498520。
苅部直『移りゆく「教養」』NTT出版、2007年
斎藤孝『なぜ日本人は学ばなくなったのか』講談社現代新書、2008年
清水真木『これが「教養」だ』新潮新書、2010年
竹内洋『教養主義の没落: 変わりゆくエリート学生文化』中央公論新社〈中公新書〉、2003年7月。ISBN 4-12-101704-8。OCLC 54633497。
竹内洋『学歴貴族の栄光と挫折』 12巻、中央公論社〈日本の近代〉、1999年。ISBN 4-12-490112-7。OCLC 42252199。
高田里惠子『文学部をめぐる病い――教養主義・ナチス・旧制高校』松籟社、2001年/ちくま文庫、2006年
高田里惠子『グロテスクな教養』ちくま新書、2005年
筒井清忠『日本型「教養」の運命――歴史社会学的考察』岩波書店、1995年/岩波現代文庫、2009年
原宏之『世直し教養論』ちくま新書、2010年
村上陽一郎『やりなおし教養講座』NTT出版、2004年/『あらためて教養とは』新潮文庫、2009年
渡辺 かよ子『近現代日本の教養論――1930年代を中心に』行路社、1997年。
戦後日本においては、教養と教養主義の意義などを巡って論争が起こり、ここ10年は特に顕著となっている。論者には著作発表順に、唐木順三、筒井清忠、渡辺かよ子、阿部謹也、赤塚行雄、竹内洋、高田里惠子、村上陽一郎、加藤周一、苅部直、斎藤孝、清水真木、原宏之、青木育志などがいる。最大の問題はB2の人格主義的考え方が思想的に意味があるか、ないかである。意味がないと考えるのが人格主義的教養主義否定論、意味があると考えるのが人格主義的教養主義肯定論である。C群を教養と考える者はその考えゆえに人格主義的教養主義否定論となる。
まず、教養の捉え方として、知識の量と知識の領域に着目すると、次の2つがある。
(A1) 教養とは「その集団人としての常識より少し上の知識、たしなみ」である。
(A2) 教養とは「大学教育における専門知識に対する基礎・関連の知識」である。