過剰学習
別の研究では、研究者は数学の知識に対する過学習と分散実践の効果を比較し 分散型プラクティス、時間をかけて間隔を空けたプラクティスで 実験1では参加者は10個の数学問題を一度に完了するか、2つのセッションに分散。分散練習条件の参加者は、1週間後のシングルセッション条件の参加者と同じように機能したが、分散練習の参加者は4週間後のシングルセッション参加者よりも優れたパフォーマンスを示した。実験2では参加者は3回または9回の練習問題を1回で完了し 参加者が1週間または4週間後に再テストされたとき、3つの問題の参加者と9つの問題について参加者の間に違いは見いだせず 研究者は、数学の保持に対する過剰学習の影響は発見できなかった。