新井哲夫
『ヴィクター・ローエンフェルドと思春期の美術教育─我が国における児童中心主義の美術教育(3)─』 群馬大学教育学部紀要(研究紀要、2008年)
『大勝恵一郎と「青年期」の美術教育─「青年期」の内面の要求と造形表現学習との統合─』 第三次美術教育ぐんま塾年報2008(研究紀要、2009年)
『鯖江中央中学校及び武生第三中学校における木水育男の美術教育─思春期の子どもを対象とした「創造主義の美術教育」の展開─』 第三次美術教育ぐんま塾年報2010(研究紀要、2011年)
『思春期における絵画表現に関するハワード・ガードナーの解釈めぐって─H. ガードナーによる描画の発達研究に関する検討─』 第三次美術教育ぐんま塾年報2011(研究紀要、2012年)
『図画工作・美術科教育に求められる専門的力量形成に関する研究(1)─図画工作・美術科教育に求められる専門的力量とは?─』 美術教育学(学術雑誌、2013年)
『創造美育運動に関する研究(1)─「創造美育運動」とは何か?─』 美術教育学(学術雑誌、2014年)
『美術教育ぐんま塾の試み─図画工作・美術の専門家としての自己確立をめざして─』 第四次美術教育ぐんま塾年報2014(研究紀要、2015年)
『創造美育運動における戦前・戦後の連続性と非連続性─創造美育運動に関する研究(2)─』 美術教育学(学術雑誌、2016年)
『久保貞次郎と欧米視察旅行─1930年代末における視察旅行の意義と旅行に至る背景の解明を中心に─』 美術教育学(学術雑誌、2019年)
他多数