子どものための哲学
̈Growing Up with Philosophy Matthew Lipman & Ann Margaret Sharp (eds.).
Teaching for Better Thinking by Laurance J. Splitter and Ann M. Sharp.
The Philosophy of Childhood by Gareth Matthews. 倉光修、梨木香歩訳『哲学と子ども――子どもとの対話から』新曜社、1997年
Dialogues with Children by Gareth Matthews. 鈴木晶訳『続・子どもは小さな哲学者』思索社、1987年 鈴木晶訳『子どもは小さな哲学者[合本版]』新思索社、1996年
Philosophy and the Young Child by Gareth Matthews. 鈴木晶訳『子どもは小さな哲学者』思索社、1983-1987年 鈴木晶訳『子どもは小さな哲学者[合本版]』新思索社、1996年
Thinking Together: Philosophical Inquiry for the Classroom by Phil Cam. 桝形公也監訳『共に考える――小学校の授業のための哲学的探求』萌書房、2015年
20 Thinking Tools by Phil Cam.
Thinking Stories, books 1-3 by Phil Cam.
Teaching Ethics in Schools by Phil Cam.
Big Ideas for Little Kids by Thomas Wartenberg
子どものための哲学(こどものためのてつがく、英: Philosophy for Children, P4C)とは、子どもに推論方法や議論のスキルを教えることを目指した教育運動のことである。「若者のための哲学(Philosophy for Young People)」、「小さな子どものための哲学(Philosophy for Kids)」という名の同様の動きもある。これらの運動がしばしば掲げる目標として、哲学教育を通じたより実質的な民主主義社会の実現が挙げられる。一方で、高等教育の場では、哲学を小中学校や大学で教える際の代替的方法を開発する研究も伝統的に進められている(「哲学教育」の項目も参照のこと)。
発達心理学の大家ジャン・ピアジェは、子どもが批判的思考を身につけるのは11歳か12歳以降であると考えたが、小さな子どもを教えている多くの哲学者や教師の経験によると、初等教育の初期段階において哲学的探究を行うことは子どもにとって有益だといえる根拠がある。加えて、経験的証拠によると、生育段階初期の子どもに推論方法を教えることによって、その他の認知的・学術的能力も飛躍的に高まり、学習能力全般が向上するとされる。