岩波講座『教育科学』
欧州流ではなく米国流の中学校、画一打破問題の解決に係る中学校レベルでの生徒の普通科志向・実業科志向の平準化という主張は阿部の没後、戦後の制度改革で実現した。
台湾総督府より阿部文雄(遺伝及び優生学、優生運動)を招いた。
執筆陣には、雑誌『思想』の編集者をすべて包含し、林達夫が「国際プロレタリア反宗教運動の現勢」(1932年)と「プロレタリア芸術運動」(1933年)の二編を寄稿している。
また、西田幾多郎、安倍能成、三宅雪嶺等哲学思想界の大家を擁した。
同年1931年(昭和6年)に始まる岩波講座『哲学』の執筆陣と重複する者が見受けられる。
『哲学』側の教育関係項目:「教育思想史」には『教育科学』で「文化教育学」を受け持った長田新を起用(1931年)、「哲学的人間学」城戸幡太郎(1932年)、「大学の歴史」石原謙(1932年)、「最近ドイツに於ける大学改造運動」上野直昭(1932年)。
篠原助市著「教育科学と教育学」を入れてあるが、阿部、城戸、山下徳治らが説いたような米国、ソビエトの制度、思潮への言及は埒外にある。暗にプラグマティズムと共産主義とが共に除外されている。
瀧川岩男著「ソヴィエート・ロシアの教育」は、時期的にグース・プログラムの紹介。
附録『教育』の存在が講座終了後に新たな雑誌『教育』を接続させて誕生させることとなった。さらに『教育科学』、附録『教育』に潜在する理念のダイナミズムが教育科学研究会を生んだ。公衆としての知識人階層予備軍の掘り起こしによる社会改革への指向、が現象として認められる。