ポール・ピンズラー
彼の最初の職はカリフォルニア大学ロサンゼルス校(UCLA)の音声学・音韻論担当教員だった。その後、オハイオ州立大学(OSU)でフランス語と外国語教育を教えた。当時、OSUの外国語教育学科博士課程は全米屈指のプログラムとして位置づけられていた。彼が設立したリスニング・センターはアメリカ最大の言語研究所になった。センターはオハイオ・ベル(英語版)との協働によって発展し、電話を通して聞くことができる自動再生テープを用いることで、自分にあったペースで言語学習ができるようになった。
その後、ピンズラーはニューヨーク州立大学オールバニ校に移籍し、教育学・ロマンス諸語担当教授に就任、教育学とフランス語を教えた。1968年 - 1969年にかけてハイデルベルク大学でフルブライト・プログラム講師を務め、米国外国語教育委員会(英語版)(ACTFL)を共同設立した。言語学習の心理学を研究し、1969年に国際応用言語学会の第二言語習得部会責任者に就任した。
彼の研究は言語の習得過程の理解、特に言語の形式的構造を知らずに言語を話すようになる子供の学習プロセスに焦点をあてていた。この現象を彼は"有機的学習"(organic learning)と呼んだ。研究対象として子供、大人、そして多言語に通じた大人からなるグループの学習プロセスを調査した。