到達目標
それができて初めて教育の専門職といえる。ただし、到達目標を設定するには、それを確実に実現できる具体的な授業プランがなければならならず、そうした目標実現のための手だてなしで「到達目標」を設定することは、子供にとっても、教員にとってもイジメと同じことになってしまう。
方向目標は「あることができるだけよくできることが好ましい」という目標である。方向目標はその目標の達成が、量的、ないしは質的な達成の程度で測られるところに特徴がある。たとえば「音楽のできる者が3分の1ぐらいいればいい。でも残りの3分の2をいじめる必要はない」というような目標設定である。ある子供は音楽は優れているが、他の何かはそれほどでもないとか、そういう個性の開発のための目標である。「ここまでクラスの何パーセントの者をもっていきたい」という場合は「教師の側の到達目標」ということになる。