教育に関する考察
ロックは、完全に独創的な教育哲学を書くのではなく、彼自身の考えを紹介すると同時に、17世紀の教育改革のいくつかの問題点を意図的に広く知らしめようとしたように見受けられる。ジョン・イヴリンは、以前、「カリキュラムと教授法」でジョン・オーブリー、ジョン・イーシャード、ジョン・ミルトンなどの著述家と、「似たような改革」を提唱していたが、幅広く知られるまでには至っていなかった 。
しかし、不思議なことに、ロックは彼の著述全体を通してイヴリンが革命的な仕事をしていると宣言する。『教育に関する考察』について著書のあるネイサン・タルコフとしては、「ロックは、『通常の』、『一般的な』、『通常の』通、または『一般的な』教育をイヴリンが薦めるのに、しばしば明らかに反対している」と指摘する。 イギリスがますます重商主義と世俗主義になるにつれて、スコラ学を祀っていたルネッサンスのヒューマニスト教育の価値は、多くの人に無用のものと見なされるようになった。