電車ごっこ
電車ごっこが幼年教育研究に登場した1960年代後半には、マルクス主義的な「労働的体験」が重視されたが、やがてその「労働的体験」は「あそび」という語に置き換わっていった。
電車ごっこにおける役割分担によって、子供たちは自分の行為が他者に影響を及ぼし、他者の行為によって自分が影響を受けるという感覚を学ぶことができる。仮に、役割分担がうまくいかなかったとしても、その原因を子供たちに考えさせることによって問題解決能力をはぐくむことができる。
算数教育において、「面積」という概念を児童によりよく理解してもらうために行われることがある。