ジェーン・エリオット
エリオットの実験授業に関する科学的な検証は、長期的な偏見を軽減する中程度の結果を示している。が、潜在的な心理的害が潜在的な利益を上回るかどうかという問題については決定的ではない。アイバー・グッドソンとパット・サイクスという2人のイギリスの教育学の教授は、エリオットが行ったことは非倫理的であり(研究倫理に反している)、心理的および感情的に有害であると主張している. 彼らはまた、実験授業の目的が事前に子供たちに知らされていないという事実に関連する倫理的懸念を表明した. 成人向けのダイバーシティ・トレーニングの測定結果は中程度である。ユタ州立大学による 1990 年の調査研究の結果は、実質的にすべての被験者が、その経験が自分たちにとって意味のあるものであると報告したことである。ただし、偏見の軽減のための活動の有効性を支持する統計的証拠は中程度でした。