政治学 (アリストテレス)
【寡頭制と民主制、分配的正義の本質】 第9章 - 自由市民という「出自の平等」を根拠に「権利の平等」を主張する民主制論者と、「富の差異」を根拠に「権利の不平等」を主張する寡頭制論者。「善く生きる」という目的・基準を見失っている点で共に誤り。 第10章 - 各種の「国の主権者」と、その困難。 第11章 - 「多数者主権者」論の考察。 第12章 - 政治的善としての正しい分配。その基準としての「出自」「自由」「富」「徳」。 第13章 - 上記に基づく国民権要求の調停。 【王制とその形態】 第14章 - 王制の5形態、「スパルタ型」「外国人型」「選挙僭主型」「英雄時代型」「絶対王政型」。 第15章 - 「法支配」と「王支配」の関係。「王」は「法」の補完。また、最優秀1人の支配より、優秀多数の支配が望ましい。 第16章 - 絶対王政の非推奨性。 第17章 - 「他の人々全ての徳」よりも1人の徳が優っている場合は例外。 第18章 - 最善の国制としての「王制」「貴族制」の組織形態、その教育・習慣。
第10章 - 「戦士」と「農耕者」の分離、「共同食事」、耕地の「共有地」と「私有地」分離。 第11章 - 国都、要塞地、個人住宅の位置。都壁の必要性。 第12章 - 共同食事所、神殿、市場、体育所、役所の配置。地方役所の配置。 【最善の国における教育の一般原理】 第13章 - 幸福は「目的設定」と「手段選択」から成る。『倫理学』で定義されたように、幸福とは「徳の無条件かつ完全な実現・使用」。徳は「生まれつき」「習慣」「理」から成り、後者2つが教育対象。 第14章 - 若年は被支配者に、年老いてからは支配者になれる教育。霊魂の全ての部分の徳、特に理性的部分の徳の涵養に目標が置かれた善い人間を作る教育。 第15章 - 平和期における閑暇を享受するための、より一段の多くの徳。教育の順序は「身体」→「霊魂の非理部分」→「霊魂の理知部分」。 【教育の初期段階】 第16章 - 健全な身体形成のための、結婚年齢、両親の体質、結婚の季節、妊婦の行動、産児の制限、堕胎、子作り期間、姦通などに関する立法規定の必要性。 第17章 - 幼児の栄養、運動、遊戯、見聞きする話・絵・芝居についての立法規定の必要性。教育課程の時期区分。
第8巻 - 全7章 【最善の国における教育方針】 第1章 - 国制に応じた教育、同一で公共的な教育の必要性。 第2章 - 若者の学習内容。生活に有用な内容を含む必要があるが、身体・精神を賤しいものにするものではいけない。 第3章 - 通常科目としての「読み書き」「図画」「体操」「音楽」。前二者は生活に有用、「音楽」は閑暇の高尚な使用のため。 【体操と音楽】 第4章 - 「体操」の目的。「競技家養成」やスパルタのような「獣化」を目的としてはいけない。思春期までは軽度の鍛錬、その後三年間の学問期間を経てはじめて烈しい鍛錬に移行。 第5章 - 「音楽」の目的。1「遊戯・休養」、2「徳の涵養」、3「高尚な楽しみ」の内、特に2に役立つ。 第6章 - 「音楽」の自演の必要性。その内容 - 1「期間・程度」、2「節・律動」、3「楽器」。 第7章 - 「音楽」の種類。1「倫理的なもの」、2「行動的なもの」、3「熱狂的なもの」。それぞれの音階法と目的。子供の自演教育には1が望ましい。
第4巻 - 全16章 【現実の国制とその変種】 第1章 - 理想的・現実的国家を取り扱う政治学の学問的考察点。1「最善の国制」、2「所与の条件における最善の国制」、3「現存の国制を保持する手段」、4「全ての国々に最適な国制」、及び「主要な国制の変種」と「国制と法律の関係」。 第2章 - 諸国制の内、前巻末で言及した「王制」「貴族制」以外の4つについて。 第3章 - 多様な国制の原因としての、国民間の相違。 第4章 - 自由人が主権者としての「民主制」と、富者が主権者としての「寡頭制」。8種の国民とそれによる国制の変種。「民主制」の5変種。 第5章 - 「寡頭制」の4変種。 第6章 - 「民主制」「寡頭制」の社会的・経済的基礎。 第7章 - 「貴族制」的な3変種。 第8章 - 「民主制」と「寡頭制」の混合物としての「国制」(共和制)。 第9章 - 「国制」(共和制)の3種の混合形態。成功事例としてのスパルタ。 第10章 - 「僭主制」の3変種。 【一般的な国々にとっての最善の国制、特殊事情の国における最善の国制】 第11章 - (それなりの規模を持った)一般的な国々にとっての最善の国制としての、中間層が支配者の国制。小規模ゆえに「民主制」「寡頭制」両極の国制が多いギリシャ。 第12章 - 国制保持と中間層。 第13章 - 「寡頭制」「民主制」における国制保持のための欺瞞的な工夫。 【国制の組織形態】 第14章 - 国制の三部分(1) - 「評議」的部分 第15章 - 国制の三部分(2) - 「諸役」的部分 第16章 - 国制の三部分(3) - 「裁判」的部分
アリストテレスはアテナイでプラトンに学び、マケドニアでアレクサンドロス3世(大王)の教師として勤めた。後にアテナイに戻って学園リュケイオンを設置し、そこで教育と研究を行なっていた。アリストテレスの著作年代ははっきりしていない。本書『ポリティカー』の成立についても本人が整理したのか、第三者が彼の講義録などを整理したのか明確に分かっていない。構成は理想国家を論じた第1巻から第3巻、現実国家を論じた第4巻から第6巻、そして国家一般を論じた第7巻から第8巻から成り立っており、どれも異なる時期に作成されたものを編集したものである。