体験入学
法的制度がない現状において、体験入学は学校側の厚意で行われている。その事実を把握せず、子供が教育を受ける権利を主張するばかりで、受け入れ校の立場や事情、負担を考慮しない保護者がいる。
欧米が夏休みに入る6,7月は日本の学期末試験や個人懇談会の時期で非常に忙しいことを理解していない。
小学1年生の入学式の時期に体験入学させるのは、学校にも他の児童にも迷惑になることを考えない。
保護者が一切の責任を負うという書類に署名をしない。
日本の道路に不慣れな子供の登下校に親が付き添わない。
子供だけで日本に帰国させ、海外の親や滞在先の親族のフォローアップが十分でない。
ピアスをはめたり、お菓子を持参したり、日本の学校文化や規則を尊重しない。
一時帰国期間が長く、間が持てないので子供を学校に預ける、という託児所感覚で通わせる。
体験入学が及ぼす影響を思慮できない。2003年にSARSが大流行した際に感染地の現地校が長期臨時休校となったため日本に一時帰国して体験入学を希望する家庭が多くあったが、受け入れ校の教員や保護者の立場を考慮できず自宅待機の要請に不満を抱き、中にはトラブルに発展するケースもあった。
体験入学を受け入れる側にとっての最大の利点は、国際理解教育や異文化教育であろう。横浜市や兵庫県西宮市 などでは、帰国生や外国人児童が多く、その一環として体験入学を受け入れている。いわば帰国生徒や外国人児童を迎える練習の場となっている。一方、外国人や帰国生徒が全くいない地域で体験入学生を受け入れることは、海外とくに体験入学生の居住国への関心を高め、異文化に住む人間に対する思いやりやコミュニケーションといった情操教育にも繋がる。また体験入学生は、海外=英語圏、外国語=英語、外国人=金髪碧眼、ハーフ=白人との混血といった、凝り固まった偏見や思い込みを打開する存在でもある。