日本人学校
日本国内の世論は、「危険を冒して逃げてきた者なのだから門前払いをせず校内で匿うべきだ」という意見と、「大使館ならまだしも治外法権のない日本人学校に駆け込む者は法律に従って中華人民共和国側に引き渡すべきだ」という意見に分かれる。実際に日本人学校に通う子供、その保護者、また子供達を預かる側の日本人学校にとっては、切羽詰った脱北者や中華人民共和国の公安当局が校内で武力行使することも考えられ、何事も安全を第一に行動しなければならない。学校はセキュリティーを強化し、警備員を増員し、脱北者侵入を想定した避難訓練も行い、不審者侵入に非常に神経をすり減らしている。実際に判断をし責任を取るべきである日本国の特命全権大使ではなく、その様な責任を与えられているわけではない一学校の校長に、日中関係を左右するような判断と責任がつきつけられているのは理不尽であるという意見が多い。
エジプト カイロ日本人学校(英語版) (مدرسة القاهرة اليابانية) < 公式サイト >
ケニア ナイロビ日本人学校 < 公式サイト > - 旧称「在ケニア日本国大使館附属日本人学校」
南アフリカ ヨハネスブルグ日本人学校 < 公式サイト > 閲覧にはパスワードが必要。
インド ニューデリー日本人学校(幼)< 公式サイト > ムンバイ日本人学校 (जापानी स्कूल, मुम्बई) < 公式サイト - ウェイバックマシン(1999年1月17日アーカイブ分) >
インドネシア 〇ジャカルタ日本人学校(幼)< 公式サイト > スラバヤ日本人学校(幼) < 公式サイト > 在インドネシア日本国大使館付属バンドン日本人学校(幼)< 公式サイト >
シンガポール 〇シンガポール日本人学校 < 公式サイト >– 1966年(昭和41年)に開校。小学校2校舎と中学校1校舎があり世界第2位の規模。
スリランカ コロンボ日本人学校 < 公式サイト >
タイ 〇泰日協会学校バンコク校(バンコク日本人学校)(特支「なかよし学級」)< 公式サイト > - 1956年(昭和31年)1月22日に在タイ日本国大使館付属日本語講習会として開校。1974年(昭和49年)7月24日にタイ王国政府の認可を得て泰日協会学校として開校。世界最古の日本人学校である。 泰日協会学校シラチャ校(シラチャ日本人学校)< 公式サイト > -バンコク校と一体経営。
文部科学省では、1996年以来、在外教育機関が抱える問題を解決するために、一部の日本人学校と補習授業校を海外子女教育研究協力校に指定し、特別支援教育についても実践教育を行っている。
ADHDやアスペルガー症候群などの発達障害児は、専門家の診断が好ましいが、特殊教育の経験者がいない学校では、配慮の必要な子供の診断や指導に苦労している。通常、安全面などを確認し、普通学級に受け入れられる程度の障害を持つ子供は入学、看護が必要な場合は保護者側の負担となっていることが多い。海外では以前子供が在籍していた学校と言葉が通じない、記録書類が残っていないなど、過去の学習状態を把握しにくいケースも多く、面接や体験入学を行って受け入れ可能かどうか判断することになる。
また、肢体不自由児に関しては、物理的なバリアフリーが求められるが、スクールバスでの通学が多い上に、施設や校舎のデザインがもともとバリアフリーにできていない多くの日本人学校では、財政面の負担から改築を渋る所がある。
何らかの障害を持つ子供達を積極的に受け入れたい学校も、教員数や財政的な理由から募集数を絞らざるを得ない。支援教室があっても小学部にしか設けられていない学校や、校長や教員の交代で支援体制まで変わってしまう学校は長期滞在者には辛い。「日本とまったく同じ学校」と聞いて、障害にかかわらず誰でも通学できる学校だと思い込んでいる保護者もいる。また、学校の授業レベルが下がることを懸念して障害児を歓迎しない保護者もいる。日本人学校は公的な要素を持つ私立校であるがため、公立の特別支援学校的なサービスと、私立の進学校的なサービス両方が要求される立場にある。