自己認識
このインタビューは、自己理解のレベルを推定する。"研究の結果、アスペルガー群は自己理解インタビューの「自己としての対象」や「自己としての主体」の領域で障害を示し、これはホブソンが提唱する自己認識や自己反省の能力の障害という概念を支持した。 自己理解とは、個人の過去・現在・未来における自己記述である。自己理解がなければ、自閉症スペクトラム障害(ASD)の人々には自己認識が欠けていると報告されている。
共同注意(英語版)(JA)は、自閉症スペクトラム障害(ASD)を持つ人々に正しい自己認識を促進するために開発された教育戦略である。JA戦略は最初に、反射された鏡像とそれらがどのように関係しているかについて直接教えるために使われた。鏡像自己認識発達(MSAD)活動は、ASDを持つ人々の自己認識の増加を測定するための4段階の枠組みとして使われた。自己認識や知識は、直接的な指導によって単純に教えることができるものではない。代わりに、学生は環境と相互作用することによってこの知識を獲得する。鏡像理解とそれが自己認識発達に与える影響は、ASDを持つ人々の自己認識において測定可能な増加をもたらす。また、それは理解する上で非常に魅力的で好まれる道具であり、自己認識発達段階を理解する。
人々がどの程度の自己認識を示すかに関する様々な理論や研究が行われてきた。科学者たちは、自分や自己認識を理解することに関係する脳のさまざまな部分について研究してきた。研究では、ASDに影響される脳の領域の証拠が示されている。他の理論では、共同活動(鏡像自己認識発達など)を通じて個人が自分自身についてもっと学ぶことで、正しい自己認識や成長を促進することができると提唆している。自己認識を構築することで、同時に自尊心や自己受容も構築することができる。これは、ASDを持つ個人が環境や他者とより良く関わることができるようになることを意味する。
さらに、最近の一連の研究では、認知過程に関する自己認識が、ワーキングメモリや処理速度(英語版)、理性などの処理効率機能と同じくらい一般知能に関与していることが示されている。アルバート・バンデューラの自己効力感の理論は、私たちのさまざまな程度の自己認識に基づいている。それは「見込まれる状況を管理するために必要な行動の組織化と実行に対する自分の能力への信念」である。人が成功するという信念は、彼らがどのように考え、行動し、感じるかという舞台を設定する。例えば、強い自己効力感を持つ人は、挑戦を単なる克服しなければならない課題と見なし、挫折にも簡単に落胆しない。彼らは自分の欠点や能力に気づき、それらの資質を最大限に活用することを選択する。弱い自己効力感を持つ人は、挑戦を避け、挫折にすぐに落胆する傾向がある。彼らはこれらの否定的な反応に気づかないこともあり、だからといって常に態度を変えるとは限らない。この概念はバンデューラの社会的認知理論の中心的なものであり、「観察学習、社会的経験、相互決定論が人格の発達に果たす役割」を強調している。
自閉症スペクトラム障害(ASD)は、神経発達障害の範囲であり、社会的コミュニケーションに悪影響を及ぼし、行動上の課題を生み出す可能性がある(Understanding Autism, 2003)。「自閉症スペクトラム障害(ASD)と自閉症は、どちらも脳の発達に関する複雑な障害の一群を指す一般的な用語である。これらの障害は、さまざまな程度で、社会的相互作用や言語的・非言語的コミュニケーションや反復行動に困難が伴うことが特徴である」。ASDは想像力の異常を引き起こす可能性もあり、感覚運動や知覚や情動の次元では、軽度から重度までの範囲で変化する。ASDを持つ子どもたちは、自己認識や自己受容に苦しむかもしれない。彼らの異なる思考パターンや社会的思考や行動における脳の処理機能は、彼らが自分自身や他者との社会的つながりを理解することを妨げる可能性がある。診断された自閉症者の約75%は何らかの一般的な方法で精神的に障害があり、残りの25%はアスペルガー症候群と診断されており、平均から良好な認知機能を示している。さまざまな程度の自閉症を持つ子どもたちが社会的状況で苦労していることはよく知られている。ケンブリッジ大学の科学者たちは、自己認識がASDの人々にとって主な問題であるという証拠を提供している。研究者たちは、ボランティアに自分自身や他者の考えや意見や好みなどについて判断を求めて、脳活動を測定するために機能的磁気共鳴画像法(FMRI)を使った。注目された脳の領域の一つは前帯状皮質(vMPFC)であり、これは人々が自分自身について考えるときに活発になることが知られている
スタンフォード大学の研究では、自閉症スペクトラム障害における自己認識に関わる脳回路をマッピングしようとしている。