英語帝国主義
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) 公共機関(例えば、行政当局・報道機関・メディア)とビジネスでの英語の位置づけ 一般大衆の英語に対する態度と、新聞・雑誌・放送メディアなどにおける英語にまつわる言説。
上の質問で特定した国を事例にあなたの意見に照らしながら、以下についてコメントしなさい。 社会において英語が他の言語に与える影響。英語は、他の言語に対して脅威であるか。例えば、いくらかの他の言語によって放出されるかもしれない一流の機能を占めることによって、英語は他の言語の活力を衰えさせるか。 社会におけて英語が与える不平等の影響。英語がその国の社会的不平等に寄与し、悪化させると思うか。もしそう思うならば、どのようにしてそれが成し遂げられるか。 社会の文化的な営みに与える英語の影響。英語は、地域文化と慣習を弱体化することに寄与するか。あなたはそれをアメリカニゼーションのベクトルだと考えるか。
「現在、いかなる国民国家でも、国際語としての英語をその国の言語政策の中で考慮しなければならない (Spolsky 2004: 91)。」それでは、どの程度国民国家のレベルで言語計画・言語政策は英語の拡大を制御、もしくは逆らえるのか。民主主義国家の国立学校で英語教育を止めることが政治的に可能であると思うか。
発展途上国において、英国や米国の政府機関または非政府組織 (NGO) が英語教育を好意で援助する正当な理由が果たしてあるだろうか。もしそのような理由が存在すると感じるならば、それらは何か。そして、もしあるとすれば、そのような援助供給のために、どのような政治判断の基準を設けなければならないか。
言語帝国主義論の特に長所と短所についての論争に相当大きな影響を与えたデンマークの en:Robert Phillipson の Linguistic Imperialism (1992) の出版以来、言語帝国主義論は応用英語学を専門にする学者の間で多くの注目を集めてきた。また、言語帝国主義は、メディア・教育・学問などといった分野を包括する文化帝国主義の文脈で語られることもある。
Phillipson (1992:78–108)は、自身の言語帝国主義論に関する先行研究として、
言語拡大 (e.g., Ansre 1975, Cooper 1982, Kachru 1986)
言語社会学 (e.g., Fishman 1972, 1977)
言語計画 (e.g., Neustupny 1983, Pattanayak 1986, Cooper 1988)
語学教授法 (e.g., Lightbrown 1987, Spolsky 1989)
言語権 (e.g., 世界人権宣言、国際人権規約、ヨーロッパ地方言語・少数言語憲章、en:Universal Declaration of Linguistic Rights)
Wardhaugh (1987) と Calvet (1987) のアプローチ
を挙げている。