末延岑生
教育学会 1982.
(26)「ゲームとしての英語教育」『現代英語教育』第19巻第6号 研究社 1982.9.
(27)An Analysis of Perceptual Error—Effect of Learning and Mechanism of Hearing,
『大学英語教育学会紀要』No.13, The Japan Association of College English Teachers,
1982.10. Suenobu, M., et. al.
(28)Adapting a Japanese Card Game into Foreign Language Teaching, Modern English
Teacher, Vol.13. No. 2, Modern English Publications, Oxford England, Winter
1985.6.
(29)An Experimental Study on the Reproduction of English by Japanese Students,
『大学英語教育学会紀要』No.16, The Japan Association of College English
Teachers, 1985.10. Suenobu, M., et. al.
(30)「外国語教育の習得時期と方法」『現代英語教育』第22巻第10号 研究社 1986.1
(31)「児童英語教育の背景とその意義」The Language Teacher, Vol. 10. No.1,
全国語学教育学会 1986.
神戸市長田区生まれ。三菱神戸造船所で独学のカタカナ英語を使い外国から資材調達の巨額取引をしていた父・幸司の影響で英語教師を志す。中学時代にアポストロフィーの位置を誤ったりピリオドが抜けていただけで零点にされ日本式教育が誤りであると確信した。24歳の時に世界一周の旅に出、アメリカでもイギリスでも英語発音の汚さを指摘されたが、ドイツではそんなことで悩むなと励まされ、自国訛りを恥じない人々に会い、インドでもエジプトでも自分の英語が通じた。このような経験から、自らの道は正しいと確信。関西学院大学大学院教育専攻科修了。
神戸女学院中学部・高等学部、関西学院高等部の英語教員、兵庫県立大学(元・神戸商科大学)教授となる。またハワイ大学客員研究員、中国曁南大学、国立インドネシア大学大学院客員教授、日本「アジア英語」学会理事を歴任。1995年、阪神・淡路大震災により自宅が全壊。2006年、兵庫県立大学を定年退職。同大学名誉教授となる。
2021年、瑞宝中綬章受章。
現在も若者たちに英語を教える。2008年4月より2013年3月まで、神戸芸術工科大学非常勤講師(英語科)。兵庫県立神戸高等学校でも教鞭をとっている。
(1)『New Horizon 英和辞典』 執筆担当 東京書籍 1979.
(2)『小学館PROGRESSIVE英和中辞典』 執筆担当 小学館 1980.
(3)『英語教育現代キーワード事典』 執筆担当 増進堂 1991.3.
(4)『最新アジア英語事典』「中国の英語」担当 大修館書店 2002.11.
(1)From Error To Intelligibility--Japanese English. University of South Pacific, Fiji, 1991.
(2)The Relationship between Psychological Pressure and Learners' Utterances. International Society of
Applied Psycholinguistics,(ISAPL), University of Bologna, Italy, 1994.
(3)On the Ability of Simultaneous Interpretation by Japanese University Students, IAWE,
International Association for World Englishes, University of Hawaii, Honolulu, U. S. A., 1996.
(4)Information Transmission of English by Japanese EFL Students and Native Speakers of English:
Teachers, Tokai University, 1984.11.
(8)“How Japanese Students Hear English” Plenary Speech, Japan Association of Language
Teachers, St. Michael’s English School, 1985.2.
(9)“Auditory Error Analysis” Plenary Speech, Japan Association of Language Teachers, Nagoya
Koseinenkin Kaikan, 1985.4.
(10)「最近の指導法とその応用の可能性-Total Physical Response Approach 」
全国英語教育学会第11回全国大会 東京成田ビューホテル 1985.8.4.
(11)「日本人大学生が話す英語の特徴とそのIntelligibility」大学英語教育学会第24回全国大会
椙山女学園大学1985.10.
Suenobu, M., et. al. 1994.
(50)「日本人大学生の同時通訳におけるパラフレーズ能力について」 『研究資料』第151号,
神戸商科大学学術研究会 1995. 末延岑生他
(51)「日本人の英語―その形態的・統語的特徴」『人文論集』31-1 神戸商科大学学術研究
会 1995.9.末延岑生他、及び『英語学論説資料』第30号,論説資料保存会.
(52)The Relationship between Psychological Pressure and Learners' Utterances.
International Journal of Psycholinguistics 11(3) pp.315-325, International Society
of Applied Psycholinguistics. (ISAPL) 1995.12. Suenobu, M., et. al.
(53)「日英同時通訳における情報伝達能力―文法上のマイナー・エラーとの関係について」『研
究資料』第153号, 神戸商科大学学術研究会 1996. 末延岑生他
(54)The Use of Paraphrased Expressions in Simultaneous Interpretation by Japanese
University Students, Working Paper No. 163, The Institute of Economic Research,
Kobe University of Commerce, Kobe. 1997. Suenobu, M., et. al.
『From Error To Intelligibility』Shubun International, Tokyo.199 pp.、8。
『Communicability within Errors』KUC Monograph LII, The Institute of Economic Research, Kobe University of Commerce, Kobe. 254 pp.、12。
『Japanese English―A Study of Japanese Learners' Simultaneous Interpretation』KUC Monograph LX, The Institute of Economic Research, Kobe University of Commerce, Kobe. 279 pp.、3。
『Pathology of English Teaching in Japan』KUC Monograph LXVIII, The Institute of Economic Research, Kobe University of Commerce, 226pp.、3。