学業不正
学業不正は、学生個人の人間性より大学での環境や社会的環境との関係が大きい。この状況的原因は特定するには幅広すぎて、教員には試験前にどんな措置をしておけば良いのかを絞りにくい。
受験者の席を離すのはカンニング防止にはほとんど効果がない。カンニングすると退学だぞと試験前に学生を脅すのは、かえってカンニングを増やすという報告がある。実際、試験監督官を増やしても、カンニングを見つける他の方法を導入しも、大きな効果はなかった。
米国の大学生の調査によれば、ここ半年間に1回でもカンニングした学生は50%で、5回以上した学生が7%、一方、カンニングした学生の2.5%だけがつかまった。教員が新しいカンニング防止法を導入すると、学生は、それを凌ぐより精巧な方法を工夫する。教員と学生のイタチごっこで、あたかもゲームのようだ。一部の教員は、コストがかかる割に難攻不落なので、軍備拡張競争と表現している。
教員の視点と学生の視点が大きく異なる。罰を厳しくしてもカンニングは減らない。罰を厳しくしてもカンニングはカンニングだと学生は受け取っていて、自分のカンニングは見つからないから罰を厳しくしても関係ないと学生は考えている。
しかし、教員が授業・シラバス・試験前に「カンニングをする学生にはとても失望している」と伝えることで、カンニングは12%減少した。
大学外の人から見れば、大学教授は論文出版数と獲得した研究助成金額で評価され、学生をどう教育したかでは評価されない。
“Investigating the effect of academic procrastination on the frequency and variety of academic misconduct: a panel study”. Studies in Higher Education: 1-16. doi:10.1080/03075079.2013.854765. ISSN 0307-5079.
1 2 Brian Aaron Jacob & Steven D. Levitt (2003) Catching Cheating Teachers: The Results of an Unusual Experiment in Implementing Theory", available at Project Muse.
1 2 William J. Bowers 1964, p. 155.
↑ LaBeff, Emily E.; Clark, Robert E.; Haines, Valerie J.; Diekhoff, George M. (1990). “Situational Ethics and College Student Cheating”. Sociological Inquiry 60 (2): 190-198. doi:10.1111/j.1475-682X.1990.tb00138.x. ISSN 0038-0245.
↑ Donald L.
学生が、宿題、レポート、論文を業者に依頼する不正行為。委託された外部業者は有料で代行する。2006年、英国のトーマス・ランカスター(Thomas Lancaster)とロバート・クラーク(Robert Clarke)が「論文代行(Contract cheating)」という専門用語を提唱した。卒業論文の代行問題もあれば、修士論文の代行問題もある。学業不正とは次元が異なるが、学術論文の代筆も問題視されている。
2, (October 2004), 181.
↑ William J. Bowers 1964, p. 207.
↑ Jude Carroll 2002, p. 21.
↑ Wilfried Decoo 2002, p. 25.
1 2 Joe Kerkvliet and Charles L. Sigmund (1999). “ICan We Control Cheating in the Classroom?”. The Journal of Economic Education 30: 331.
↑ LaBeff, Emily E.; Clark, Robert E.; Haines, Valerie J.; Diekhoff, George M. (1990). “Situational Ethics and College Student Cheating”. Sociological Inquiry 60 (2): 192. doi:10.1111/j.1475-682X.1990.tb00138.x. ISSN 0038-0245.
↑ Jude Carroll 2002, p. 61.
↑ Douglas N. Bunn, Steven B. Caudill, and Daniel M. Gropper, "Crime in the Classroom: An Economic Analysis of Undergraduate Student Cheating Behavior", The Journal of Economic Education 23, no.
金銭や贈り物など価値のある物・行為を受け取る代わりに、受験生に試験問題を教えるなどの不正行為。犯罪である。日本では、刑法197条 - 198条に規定されている賄賂罪に該当する。看護師国家試験問題漏洩事件などの日本の国家試験問題漏洩では、漏洩した試験問題作成者は処分されたが、受験生は処分されなかった。
「価値のある物・行為」は、金銭、物品、不動産、昇進、特権、給与増、性、快楽、情報、投票、行為、行為の約束、特定の権力者への圧力などがある。
2, (1997), p382.
↑ William J. Bowers 1964, p. 104.
↑ F. Clark Power, Ann Higgins, and Lawrence Kohlberg, Lawrence Kohlberg's Approach to Moral Education (New York: Columbia University Press, 1989), 214.
↑ McCabe and Trevino, "Honor Codes and Other Contextual Influences", 532.
↑ Bunn, Caudill, and Gropper, 204.
↑ William J. Bowers 1964, p. 199.
↑ Donald L. McCabe, Linda Klebe Trevino, and Donald L. Butterfield, "Honor Code and Other Contextual Influences on Academic Integrity: A Replication and Extension to Modified Honor Code Settings" Research in Higher Education 43, no. 3, (June 2002), 368.
↑ William J. Bowers 1964, p. 72.
↑ Richard A. Bernardi, Rene L. Metzger, Ryann G.