数学教育協議会
遠山は1974年から軽井沢の別荘で8月に「数学の苦手な中学生」を集めて数学を教える「遠山塾」(「ひと塾」)を開いた。そこでは数教協の研究成果を用いて、「正の数と負の数」をトランプゲーム「赤と黒」を用いて教えたり、「連立方程式」ではマッチ箱を用いた赤箱と白箱を使った「数当てゲーム」、正多面体では「折り紙」、関数では「滑車を使った実験」を用いて、中学生にたのしく数学を教えることに成功した。数教協ではゲームを開発して、たのしく数学を教えることが有効であることを実証した。
数学教育協議会常任委員会編『いわれなき非難にこたえる』数学教育協議会常任委員会、1965年、NCID BA40536258。
柴田義松『現代の教授学』明治図書出版〈明治図書講座 現代科学入門 第8巻〉、1967年6月、NCID BN0291602X。
佐藤興文「民間教育研究と社会的要求」国民教育研究所『教科の歴史』明治図書出版〈全書国民教育3 〉、1968年、NCID BN00940329。
遠山啓、銀林浩『増補・水道方式による計算体系』明治図書出版、1971年、ISBN 4185627211。
松下良平「楽しい授業・学校論の系譜学」、森田尚人、森田伸子、今井康雄 編著『教育と政治戦後教育史を読みなおす』勁草書房、2003年、142-166頁、ISBN 432625047X。
本田伊克『1950,60年代の民間教育研究運動の成果と課題に関する学校知識論的考察 ― 数学教育協議会の事例に即して ―』一橋大学〈博士学位論文(甲第516号)〉、2009年6月29日、NAID 500000521925、NCID BB02434217。
数学教育協議会(数教協)には、東京の事務局の他に
北海道地区(1965年7月発足)
東北地区(1966年5月発足)
関東地区(1958年11月発足)
東京地区(1964年2月発足)
北陸地区(1971年1月発足)
東海地区(1972年6月発足)
近畿地区(1960年12月発足)
中国地区(1962年6月発足)
四国地区(1962年11月発足)
九州地区(1967年5月発足)
沖縄地区(1973年4月に県数教協が発足し、1999年8月に地区数教協へ。)
の11地区の数教協があり、それぞれに事務局・事務局長が置かれている。それ以外に全国委員も置かれており、毎年8月に3日間の全国大会が開かれている。また、全国の各地でサークル活動も行われている。
数学教育国際会議(英語版)(ICME)に対して数教協は、1984年(昭和59年)8月にオーストラリアで開催されたICME-5の参加ツアーを、1988年(昭和63年)7月にはハンガリーで開催されたICME-6の参加ツアーを、1992年8月にはカナダで開催されたICME-7の参加ツアーを、1996年(平成8年)7月にはスペイン開催のICME-8参加ツアーを実施していた。2000年(平成12年)にICME-9が日本で開催された際には、数教協も協賛団体として貢献した。
ICME-8では数教協から約20名程の参加があったが、ICME-10以降は開催時期が7月の授業期間中になったこともあり、2004年(平成16年)開催のICME-10への数教協会員の参加者は、5名に落ち込んでしまう。しかし2012年(平成24年)に韓国で開催されたICME-12には10名の数教協会員が参加し、野町直史は体験型の「数学カーニバル」という企画で授業立体パズルを出展し、黒田俊郎が「塩が教える幾何学」の模擬授業を実施した。