スーザン・ブロウ
20歳になって、ブロウはウィリアム・コイルという名の大佐に出会い、恋に落ちたが、両親は彼を自分たちの家族には似つかわしくないと考えた。コイルが、医学的に理由により郡を退役させられた時、ブロウの父親は、彼女をワシントンD.C.にやり、そこで彼女がもっと好きになりそうな別の軍人を紹介させた。しかし、ブロウは結婚を選択しなかった。
ユリシーズ・S・グラント大統領は、1869年、ヘンリー・ブロウをブラジル公使に任命、スーザンも父親の秘書として同行した。その後の15か月で彼女は忽ちにポルトガル語を習得、彼女の多言語能力はブラジルとアメリカ合衆国の間の貿易交渉において大いに益するところがあった。1870年、彼女は母と紀要大姉妹とともにヨーロッパに渡った。この時期彼女は、ヘーゲル哲学とアメリカの超越論主義を学び始めた。しかし、海外滞在中に彼女はドイツの理想主義者で哲学者のフリードリヒ・フレーベルの幼稚園教育の方法に惹かれるようになっていく。特にフレーベルの遊びの中での学びと認知的な発達の考え方が彼女の関心を引いた。
Shapiro, Michael Steven (1983) Child’s Garden. University Park: Pennsylvania State University Press ISBN 0-271-00350-2
ブロウが自身の学校を開くことが出来たのは、一部にはセントルイスの教育長だったウィリアム・トリー・ハリスのおかげに寄るところが大きい。ハリスは現今の一番の教育的関心は学業を途中で投げ出す若者の数の多さであると確信していた。ブロウはこれに対して子どもたちがより早い時期から学校教育を始めるということで、幼稚園教育はこの中途脱落率を低下させるのに寄与するだろうと考えた。ハリスは当初公教育という考えには抵抗があったものの、ブロウのバックにあった学校運営委員会や彼女の直接的な提案に説得されたのである。
1874年、ブロウは、幼稚園教師の払底に対応するため、養成学校を開校させる。この学校は、午前中は幼稚園でボランティアとして働き、午後と週末はフレーベルの考え方を学ぶというものであった。その活動を通してブロウは、初期の幼児教育の歴史と発展の中で重要な役割を演じたのである。そのパイオニア的な役割に対して、彼女はセントルイスのウォーク・オブ・フェイム(有名人の手形、星形が嵌めこまれた舗道)に名前の入った星形を残すことを認められた。