大学通信教育
人間社会研究科 人間学専攻(修士) 実践福祉学専攻(修士)
仏教学研究科 仏教学専攻(修士)
環境学研究科 環境マネジメント専攻(修士)
保育学科
人間総合科学研究科 心身健康科学専攻(修士・博士) 臨床心理学専攻(修士)
日本において大学通信教育の嚆矢と見なされているのは、明治期に各学校によって設けられた校外生制度である。この制度は実際に行われた講義の内容を講義録として編纂し刊行するというものであり、今日の大学通信教育課程のようにスクーリングや試験によって単位や卒業が認定されるものではなく、その意味で双方向的ではなくいわば「知識の伝授」という一方的な性格のものであった。
現在のような形態の大学通信教育は、1947年(昭和22年)4月施行の学校教育法によって制度化されたものである。当時は同法第45条「高等学校は、通信による教育を行うことができる。」との定めを第70条により大学にも準用すると定められていたのみで、法令では詳しい基準は定められていなかった。ただし、同年には大学基準協会が自主的な基準として「大学通信教育基準」を定め、その後1950年以降に大学の正規の課程として大学通信教育が認可される際は、この大学通信教育基準に則って課程が編成され実施されることになる。
1947年(昭和22年)10月には学校教育法施行後初めて法政大学で大学通信教育の課程が開講した。1948年(昭和23年)には法政大学・慶應義塾大学において初めて大学通信教育課程のスクーリングが行われている。
社会福祉学研究科 社会福祉学専攻(修士・博士)
保健科学研究科 保健科学専攻(修士・博士)
健康科学部 心理学科
各設置基準のほか、いわゆるメディア授業告示の定めにより、講義、演習、実験、実習もしくは実技のいずれかにより、またはこれらの併用による授業を、多様なメディアを高度に利用して、当該授業を行う教室等以外の場所で履修させる授業を指す。1単位あたりの授業時間は、面接授業と同等と定められている。
現状のメディア授業の多くはインターネットを利用したe-ラーニングによる授業となっている。講義の様子(教員の講義と黒板等)を録画した映像をオンデマンド動画にて視聴させ同時に解説文を表示するものや、プログラミングの演習を行いその結果を検討し誤りや評価を即時自動的に表示するもの、あわせて電子掲示板等により教員への質問や他の学生との討議等が可能になっているもの等がある。これらをメディア授業告示では「非同時双方向型」、一般的には「オンデマンド型」といい、2001年にメディア授業として認められるようになったが、その多くがインターネットを利用して学生各々が任意の時間、場所に受講できる形となっている。これによりメディア授業そのものが急速に普及、大半の科目をオンデマンド型メディア授業とし通学不要で卒業できる八洲学園大学やサイバー大学が開学し、これまで通信制での適切な学習の評価が難しかった情報科学や建築学等の工学分野の通信制学科の開設につながった。
法学部 法律学科
芸術学部 芸術教養学科 芸術学科 芸術学コース 歴史遺産コース 文芸コース 和の伝統文化コース アートライティングコース 美術科 日本画コース 洋画コース 陶芸コース 染織コース 写真コース 書画コース デザイン科 グラフィックデザインコース 建築デザインコース ランドスケープデザインコース 空間演出デザインコース イラストレーションコース
こども教育学科 こども教育専攻
経営学部 グローバル経営学科 ITソリューション学科