矢口新
1913年、父の任地である朝鮮咸鏡北道新阿山にて出生。
1921年、父の死去により帰国し愛知県名古屋市に住む。東海中学校、第八高等学校を経て、東京帝国大学文学部教育学科で学び、海後宗臣(当時、教育学科助教授)に師事する。
1937年同大学卒業と同時に、海後の指導する岡部教育研究室の研究員となり、農村や都市の勤労青少年の生活実態調査に基づく教育のあり方を研究。
1941年徴兵により終戦まで5年間の軍隊生活。
1946年に岡部教育研究室を改組した中央教育研究所の研究員となり、海後の指導により埼玉県川口市で行われた地域の実態調査に基づく社会科カリキュラムの開発に中核メンバーとして参画し「川口プラン」(1947)を発表。つづいて埼玉県比企郡三保谷村(現・川島町)で、自治活動、特別活動を中核にした総合カリキュラム「三保谷プラン」(1948)を開発、戦後初期のカリキュラム自主開発運動を牽引した。
1950年、中央教育研究所に在籍のまま国立教育研究所研究調査部第二教育研究室長となった矢口は、以後、小・中・高等学校の教育課程実態調査、学力水準調査、青少年教育調査など、教育内容の調査や、授業の記録分析などを行うとともに、地域の実態調査に基づくカリキュラム構成について、茨城県常総市立水海道小学校や富山県滑川市立北加積小学校に於いて、十数年に渡り実践を通して研究、指導した。並行して戦後の地域教育計画の嚆矢となった「富山県総合教育計画」の立案と実施に参画、以後15年にわたり、地域の課題にとり組む実践人の育成を目標に、座学と実習を統合したカリキュラム、通信制・定時制の高校、教育サービスセンター(後の産業教育館、科学教育センター)など、全国に先駆けた様々な施策の実施を指導した。