ジョアン・パラディス
パラディスの研究は、バイリンガリズム、第二言語習得、および子供と未成年者の継承語習得の理論的および応用的側面である。彼女の最近のプロジェクトのいくつかは、子供の第二言語習得における年齢の影響、移民家族からの自閉症スペクトラム障害(ASD)の子供におけるバイリンガルの発達 、シリア難民の子供たちの言語とリテラシーの発達を調査している。
Child English Second Language Centerでは、臨床医と教育者を支援し、リソースを提供することを目的として、第二言語または外国語としての英語の習得に焦点を当てている。Paradisとその共同研究者は、第二言語として英語を学ぶ子供たち、特定の言語障害(SLI;発達言語障害としても知られる)を持つ子供たち、そして典型的な発達(TD)を持つ子供たちの言語プロファイルを比較する多くの研究を行った。彼女の研究の1つでは、第2言語として英語に4〜6年間さらされた8〜10歳の子供が、英語の時制形態素の生成と英語の文について文法的な判断を下す能力について調査をした。その中にはSLIとTDが含まれており、SLIまたはTDを持つ英語を母国語とするバイリンガルの子どもたちと比較した。その結果、SLIの子どもたちとTDの子どもたちの間には、英語の形態素に対する誤りについて共通点があることがわかった。また、TDの子どもたちとSLIの子どもたちの間にも共通点があることがわかった。