ダン・スロービン
スロービンは、子どもから大人まで、さまざまな言語を話す人が空間関係や動きの事象に関する情報をどのように整理しているかを幅広く研究してきた。彼は、ある言語の有能な話者になるためには、特定の言語固有の思考モードを学ぶ必要があると主張した。スロービンの「話すための思考」は、私たちが学ぶ言語が、私たちが現実を認識し、それについて考える方法を形作っていると主張するサピア=ウォーフの仮説の現代的な中程度のバージョンとして説明することができる。この見解は、言語習得は学習や認知発達とは大きく独立したプロセスであると考えるノーム・チョムスキーらの「言語習得装置」の見解としばしば対照的である。