大学のレジャーランド化
日本経済団体連合会が定めていた面接を始めてもいい時期の制限が2020年には消滅するため、今後は就職活動はもっと激しくなるだろうとする。
2021年の佐藤優によれば、大学のレジャーランド化は過去のことで、今の大学は刑務所のようにガチガチのカリキュラムが組まれているとする。大学では規定の数の授業に出席しなければ試験を受ける資格も無く、その授業は双方向性ではなく知識の伝達がうまく行われていないとする。高等教育とは知識には様々な型があることを学び、自らの思考の型を作り上げていくことである。だが日本の義務教育は知識の詰め込み式であるため、大学に行ってもその延長で勉強をしがちであり、これでは解法パターンに無い問題への応用力は無い。このため実社会では決まりきった問題は出ないため、現実では役に立たないようになっているとする。
1951年3月26日の第10回国会衆議院文部委員会で玖村敏雄は、全国の指導者を集めた講習会での協議を行ったのだが、そこで非常に残念であったと思ったことは、これからの大学はあまり十分な勉強をしなくても形式的に単位を取れるようにするという傾向が強かったことであると述べた。
1961年5月13日の第38回国会衆議院文教委員会で山梨大学学長であった人物が、ある東京大学名誉教授である友人が近頃の大学生は勉強するという気風が無いとよく言っていたと述べる。その名誉教授は今の大学生は自らの大学生だった時代とは絶対に違うと憤慨していた。山梨大学学長であった人物は自らを怠け者であったとするが、それでも夜も寝ないで勉強をしたという覚えは多くあったと述べる。
1980年2月20日の第91回国会衆議院文教委員会で木島喜兵衛は、受験生が自らの希望する大学に入れたならば、そこで人生のパスポートをもらえたという安堵感から大学はレジャーランド化するだろうと述べる。対して入学できなければ大学受験は命をかけるほどであっただけに自殺をするかもしれないし、自らを駄目人間として生きていくことになるかもしれないとも述べる。この原因は学歴社会で、受験を教育の中心としていることの表れであるとする。小学校と中学校は運命共同体であるような集団なのだが、受験があるために集団の中で他を排せなければならなくなる。これは教育基本法第1条の目的である社会を構成する連帯、協力というものを失わせている要因とする。