上野直樹
上野直樹・ソーヤーりえこ「Web2.0システムの開発事例におけるWeb技術の学習環境のデザインの分析 : 状況的学習論の適用と拡張」『日本教育工学会論文誌』第33巻第3号、日本教育工学会、2010年、263-275頁、doi:10.15077/jjet.kj00005982009、CRID 1390001205227333248。
上野直樹・中村雅子・ソーヤーりえこ「ICT によるニュータウンの街作り拠点構築:web2.0 技術の活用による地域情報の集約と地域活動の促進」『東京都市大学環境情報学部情報メディアセンタージャーナル』第11号、東京都市大学環境情報学部情報メディアセンター、2010年4月、6-17頁、CRID 1520853834679535360。
上野直樹「野火的活動におけるオブジェクト中心の社会性と交換形態」『発達心理学研究』第22巻第4号、一般社団法人日本発達心理学会、2011年、399-407頁、doi:10.11201/jjdp.22.399、CRID 1390282680718729856。
上野直樹・ソーヤーりえこ・茂呂雄二「社会‐技術的アレンジメントの再構築としての人工物のデザイン」『認知科学』第21巻第1号、日本認知科学会、2014年、173-186頁、doi:10.11225/jcss.21.173、CRID 1390282679459633920。
また、このような一連の活動を通じて、状況的学習論の捉え直しを図っていった。
上野は、状況論(状況的認知論)を牽引するリーダーの一人として、国内外で活動を展開してきた。茂呂雄二は、1980年代以降の状況論の展開を「状況論的転回(1980年代)」「活動システム論(1990年代)」「社会物質的アレンジメント(2010年代)」「パフォーマンスへ」という4つの局面に分け、そのうち「社会物質的アレンジメント」の時代を象徴する研究者として上野を挙げている 。 また、上野の他界後、『Mind, Culture, Activity』誌で上野の追悼特集号が企画され、2017年4月に「上野直樹を忘れない(Remembering Naoki Ueno)」と題された特集号が公刊されたことも、上野の国外での活動に対する評価を示すものである。マイケル・コールと川床靖子が編者を務めるこの号には、西阪仰、ユーロ・エンゲストローム、レイ・マクダーモット、ルーシー・サッチマンらが寄稿を行っている。
上野は、2015年1月27日に急逝した。その逝去は突然のことであったようで、上野は逝去の前日にも大学院生への指導を行っていたといわれている。
上野直樹・三宅なほみ「理解における領域の拡大と深化」『教育心理学年報』第22号、日本教育心理学会、1983年3月30日、90-93頁、CRID 1543950420046883968。
上野直樹「事態についての生成的な概念:認知の発達のとらえ直し(「理解における領域の拡大と深化(II)」 : "わからない"から"わかる"への移行過程)」『教育心理学年報』第23号、日本教育心理学会、1984年3月30日、80-81頁、CRID 1542824520140074880。
上野直樹・塚野弘明・横山信文「変形に意味ある文脈における幼児の数の保存概念」『教育心理学研究』第34巻第2号、日本教育心理学会、1986年6月30日、94-103頁、doi:10.5926/jjep1953.34.2_94、CRID 1390282680436056448。
上野直樹・楠見孝「メタファーと意味」『心理学評論』第30巻第3号、心理学評論刊行会、1987年、281-303頁、doi:10.24602/sjpr.30.3_281、CRID 1390282763131311872。
上野直樹「劇場としてのメンタルモデル(II:教授・学習過程におけるイメージ)」『教育心理学年報』第30巻第3号、日本教育心理学会、1987年3月30日、30-31頁、CRID 1543387470093535744。