ふしづくりの音楽教育
ふしづくりの音楽教育(ふしづくりのおんがくきょういく)は、日本の音楽教師である山本弘、中村好明、大進社社長の下通進平らが提唱した音楽教育の指導法である。
ふしづくりの音楽教育は、ふしづくり、ふしづくり一本道(ふしづくりいっぽんみち、ふしづくりの音楽教育の指導段階表のこと)、ふしづくりの一本道(ふしづくりのいっぽんみち)などと称される場合もある。
山本弘のこの行動は、後にTOSS代表の向山洋一との出会いのきっかけとなり、TOSS内でもふしづくりの音楽教育に関する研究が開始されるようになった。
平成16年(2004年)
財団法人音楽鑑賞教育振興会発行の「おんかん」誌2004年4月号で、意見具申を黙殺していた前任者と交代したばかりの高須一(文部科学省初等中等教育局教育課程教科調査官、当時)が、連載の中でふしづくりの音楽教育を取り上げ、現代の音楽教育にその成果を取り入れる上での批判・検討を展開した。
TOSS機関紙『教室ツーウェイ』誌(2004年12月号・明治図書)で、向山洋一(TOSS代表)が、連載の中で「ふしづくり」を取り上げ、検討をした。
現在
ふしづくりの音楽教育は、岐阜県飛騨地区の音楽教師によって組織されている飛騨音楽教育研究会(山本正弘会長)の「ふしづくり一本道部会」の中で研究・実践報告を行っている。この組織で年に1回程度、実技講習会を行っている。
松永洋介(岐阜大学教授)の研究によれば、現在ふしづくりの音楽教育は、山本正弘が会長を務める岐阜県飛騨音楽教育研究会の流れと、関根朋子が代表を務めるTOSS音楽が吸収し発展させた流れの2つの流れで研究が継続してなされているという。
発達障害をもつ児童・生徒が通学する特定非営利活動法人 翔和学園では、発達障害の「治療教育の要素を取り入れた授業」として、小中学部・高等部の教育課程に、RDI(対人関係発達指導法)とともに「ふしづくり」が位置付けられており、学校全体で取り組んでいる。