獨協大学
獨逸学協会学校から一貫して「語学教育を軸としたグローバル人材の育成」を教育目的としている。
語学を教育研究の「コア」としている。 学則1条:「語学教育を重視する」旨が記載 学位授与方針:全学部で「語学の運用能力」を重視
「語学関連の取り組みは極めて充実している」と評価されている(大学基準協会より)。 「語学の獨協」という評判を確立しており、「語学の名門大学」として出没!アド街ック天国で紹介された。また、本学の語学教育を動機として入学を希望する者が、非語学系学部にも一定数いる。 語学関連施設は、本学の施設の中でも特に充実しており、最新鋭の外国語学習施設に加え、「英語学習サポートルーム」(英語学習の計画・実践をサポートする)や、「Chat Room」(英語・ドイツ語・フランス語・スペイン語・中国語・韓国語の会話を中心としたレッスンが無料で受けられる)なども用意されている。
語学教育プログラムは「全学共通カリキュラム(全カリ)」と「各学部学科の専門カリキュラム」の双方で行われ、以下15言語の体系立った教育が行われている。 英語・ドイツ語・フランス語・スペイン語・中国語・韓国語・イタリア語・ポルトガル語・ロシア語・タイ語・アラビア語・現代ヘブライ語・トルコ語・古典ギリシア語・ラテン語
当初の獨協学園は、国立村山療養所(東京都武蔵村山市)にキャンパスを構えることを検討していたが、その土地が国有財産だったため取得が難しく、大学開学が行き詰まっていた。一方、東武鉄道は、東武沿線の宅地化&都心直結により「通勤路線化」を拡大していたが、その結果として、東京方面の電車ばかりが混雑する状況が発生していた。混雑緩和のために、折り返し電車を空の状態で走らせることを避けるため、通勤と反対の需要を産む集客施設として、大学を誘致するべく、霞ケ関駅と坂戸駅、現・獨協大学前駅に広大な敷地を確保していた。その情報を得た獨協学園は、3カ所を視察し、現・獨協大学前駅一帯を第一候補に定め、獨協学園と関湊(東武側の責任者)による交渉が持たれた。
関は学園との交渉で、東武側のメリットを前にしても、土地を安売りすることはしなかったため、売値は高額だったが、獨協学園は、「東京都心部から近い立地」に魅力を感じて、2万4000坪を大学用地として購入した。
交渉過程はビジネスだったが、関は天野の思想に感銘を受け、また天野も関の人柄に惚れ、両者は関係を深め、関は獨協学園の理事(後に理事長)に就任している。大学の開学により、街は学園都市としての顔を持つようになり、また朝ラッシュ時に通学需要が生まれ、浅草駅からの折り返してくる電車にも多くの学生が乗るようになった。
学則に「グローバル人材の育成」を目標として掲げ、教育における使命の一つとしている。
国際化推進ビジョンを策定している。 「1.外国語教育の充実を核とする国際的共学の場の創出」「2.学内の国際化」「3.グローバル化した地域への貢献」「4.学生の海外留学の促進」を目的とし、英語で留学生とともに学ぶ科目の設置や、外国人教員の専任率の上昇に取り組んでいる。
グローバル教育 「国連アカデミック・インパクト」に参画し、「原則6:人々の国際市民としての意識を高める」「原則7:平和、紛争解決を促す」「原則8:貧困問題に取り組む」「原則9:持続可能性を推進する」「原則10:異文化間の対話や相互理解を促進し、不寛容を取り除く」に取り組んでいる。 外国語学部や国際教養学部では、各言語圏の歴史・政治経済・文化、環太平洋地域の諸地域(日本を含む)、グローバル社会に関する教育・研究を行っている。