算数障害
” (英語). ADDitude. (2017年2月15日). https://www.additudemag.com/dyscalculia-in-adults-symptoms-signs-and-statistics/ 2018年5月2日閲覧。
↑ Posner, Tamar (2008). Dyscalculia in the Making: Mathematical Sovereignty, Neurological Citizenship, and the Realities of the Dyscalculaic. ISBN 978-1-243-99265-9
↑ Trott, Clare (5 March 2009). “Dyscalculia”. In Pollak, David. Neurodiversity in Higher Education: Positive Responses to Specific Learning Differences. John Wiley and Sons. ISBN 978-0-470-99753-6. https://books.google.com/books?id=eVhQoqboi1UC&pg=PA125
↑ Kosc, Ladislav (1974). “Developmental dyscalculia”. Journal of Learning Disabilities 7 (3): 159–62. doi:10.1177/002221947400700309.
算数障害の最も初期の表れは、典型的には、一瞥して数えることなしに、いくつの物体がある小さな群に存在するかを知る能力(スービタイズ(英語版))の欠如である。5歳程度の子どもは6つの物体(とくにサイコロを見て)をスービタイズできる。ところが、算数障害を持つ子どもは、より少ない個数の物体をスービタイズでき、かつ正答する場合も、その数を同定するのに、彼らと年齢の適合するピアよりも長い時間を要する。算数障害はしばしば年齢によって違って見える。算数障害は子どもが年を経るにつれてよりはっきりと現れてくるが、症状は早ければ未就学児の段階で現れることがある。算数障害に一般的な症状は、暗算、時間の分析とアナログ時計の解読に困難のあること、数を伴う系列反応課題(motor sequencing)に苦労することであり、また彼らはよく数を足し合わせる際に指で数える。