石隈利紀
援助チーム
藤井茂子・石隈利紀・濱口佳和 2018 小学生の母子保健登校による養護教諭の心理変容モデルの構築―修正版グランテ
ッド・セオリー・アプローチによる仮説モデルの生成― カウンセリング研究,51(1),14-26.
石隈利紀 2015 学校現場におけるチームによる心理教育的援助サービス 臨床心理学, 15 (2), 186-192.
石隈利紀 2015 「子どもと学校の力を活かすチーム援助~養護教諭のコーディネーションに焦点をあてて~」 会報, 千葉県
高等学校教育研究会養護部会, 42, 31-39.
石隈利紀 2015 児童生徒のSOSをキャッチする~総合的な援助体制の推進~ 兵庫教育, 772, 4-7.
藤井茂子・石隈利紀 2014 小学生の母子保健室登校における担任の心理的変容プロセス 教育相談研究, 51, 51-60.
田村節子・石隈利紀 2012 学校に対して要求が強い母親が子どもの援助のパートナーへとどのように変容するか ―母親の
インタビューの質的分析― 日本学校心理士会年報, 5, 101-113.
田村節子・石隈利紀 2011 心理的な混乱が大きい保護者が援助チームのパートナーとなる心理的変容過程モデルの検討 教
育相談研究, 48, 25-34. 上村恵津子・石隈利紀 2010 教師が行う保護者面談に関する研究の動向と課題 信州大学教育学
部研究論集, 3, 127-140.
上村恵津子・石隈利紀 2008 保護者面談における保護者の連携構築プロセスに関する研究 ―保護者の発話分析を通して―
学校心理学研究, 8, 59-73.
瀬戸美奈子・石隈利紀 2008 コーディネーション行動がチーム援助の有用性に与える影響―中学校における事例を通して―
カウンセリング研究, 44 (4), 346-354.
家近早苗・石隈利紀・岡村光幸・丹下真知子・横田隆・吉本恭子 2010 教師の心理教育的援助サービスに関する意識は
コーディネーション委員会の参加によりどう変わるか ―学校に焦点をあてて― 日本学校心理士会年報, 2, 65-72.
家近早苗・石隈利紀 2008 学校の問題に対する教師の当事者意識に関する研究 教育相談研究, 45・46, 59-64.
家近早苗・石隈利紀 2007 中学校のコーディネーション委員会のコンサルテーションおよび相互コンサルテーション機能の
研究: 参加教師の体験から(実践研究) 教育心理学研究, 82-92.
家近早苗・石隈利紀 2007 中学校のコーディネーション委員会のコンサルテーションおよび相互コンサルテーション機能
の研究 ―参加教師の体験から― 教育心理学研究, 55, 82-92.
相楽直子・石隈利紀 2005 教育相談のシステムの構築と援助サービスに関する研究 教育心理学研究, 53, 579-590.
家近早苗・石隈利紀 2003 中学校における援助サービスのコーディネーション委員会に関する研究 教育心理学研究, 51,
230-238.
瀬戸美奈子・石隈利紀 2002 高校におけるチーム援助に関するコーディネーション行動とその基盤となる能力および権
限の研究―スクールカウンセラー配置校を対象として― 教育心理学研究, 50, 204-214.
大友秀人・石隈利紀 1992 集団行動に困難を示す小学生を指導する学級担任へのコンサルテーション ―学校心理学の枠
組みから― 筑波大学臨床心理学論集, 8, 29-368.
2.3.