ファシリテーター
ファシリテーションの道具としては、進行表、進行管理に使うストップウォッチ(タイマー)、合図に用いる笛・ベル、「ふりかえり」や「わかちあい」に用いる模造紙・紙、マーカー、付箋、マグネットなどがある。
以下に、堀と中野の分類をベースに、活用される分野を示した。
社会的・創造的(能動的):ビジネス・政治分野。まちづくり、合意形成による政策作り。組織開発、ビジネスにおける課題解決を目指したチーム活動、プロジェクト。意思決定に向けたプロセスの設計、チーム内のコミュニケーションなどチーム全般の活動推進。アジャイルソフトウェア開発、KPI(重要業績評価指標)の検証・改善、医療の現場、介護・社会福祉の現場等。
社会的:社会活動・学術分野。地域づくり、まちづくり、複雑な問題を持つ子どもや若者の支援・ラップアラウンド(英語版)、参加型農村調査(英語版)(PRA)等の参加型開発、紛争解決等。災害復興におけるまちづくりでも活用される。
個人的⇔社会的と学習的(受容的)⇔創造的(能動的)の軸の交点:ビジネス・社会教育・学校教育分野。自律的な学習を促すことを目的とする。アクティブ・ラーニング等の教育の現場、キャリア形成支援、企業の研修などのトレーニング等。
社会的・学習的(受容的):自然・環境分野。同じ体験を共有する事で学習を促していく分野である。
個人的・創造的(能動的):アート・芸術分野。様々な参加者同士の相互作用を促し、新しい芸術作品の創造を目指す。
個人的・学習的(受容的):ビジネス・生活分野。メンバー相互のグループ・ダイナミクスを活性化させ、潜在的な能力を引き出し、気付きを与えて自己変革を促す。競争社会におけるルサンチマンの処理。自己成長、心と体、心理学、精神世界、自己啓発セミナー、ニューエイジ、癒し。個人に働きかけて自己変革を促すコーチングに類似する。
学習的(受容的):精神世界と社会変革の統合、個人と社会の癒しと変革など。