褒め
「褒めて伸ばす」という言葉があるが、子供の成績ややる気に関しては、称賛の影響は年齢によって変化する可能性がある。
多少の証拠は発見されているが、称賛の影響が成長につれてどう変わるかの研究は少ない。
Henderlong CorpusとLepperによれば、個人として褒める(過程を褒めるのでなく)は小学4年・5年生の女児にはやる気に悪影響を与えるが、未就学児の場合には個人・過程・結果の3種類の褒め方どれについても同じようにやる気に好影響を与えたとした。また、Henderlongによる別の研究では、年長の子供達には過程を褒めることは失敗後のやる気を高める上で個人として褒めるよりも効果的だった。個人として褒めることは、中立なフィードバックと比べても、やる気を下げるように機能した。一方、未就学児に対しては、過程を褒める事は個人として褒めるよりも効果的だったが、どちらも中立なフィードバックよりはやる気を上げる効果があった。年少者が褒めからマイナスの影響を受けないのは、仮定としては、行為と失敗の因果関係をそれほど深く理解していないから、あるいは単に大人の言葉を言葉通り素直に受け取っているからと考えられる。