2e
このように普通のギフテッドに普遍的な問題を2eも当然抱えると共に、2eではその障害面による問題と相互作用し、より大きな問題の様相を呈してくると考えられる。
2eはtwice exceptional(二重に特別)の略であり、二重に特別な人や二重の特別な支援を要する人という意味で、障害(苦手)を持っていて一度特別でありながら、優れた認知能力を持っていたり潜在的に英才(ギフテッド)能力を持っていたりして更にまた特別だという意味である。ここで障害は主に社会、情緒、行動、学習、神経精神分野を指す場合がほとんどであるが、学者ごとに意見を異にすることがある。 2014年、米国のいくつかの英才教育学者は、注意欠陥・多動性障害(Attention Deficit / Hyperactive Disorder)、自閉症スペクトラム障害(Autism Spectrum Disorder)、及び学習障害(Specific Learning Disability)に制限した。 しかし、不安障害、うつ病、トゥレット症候群、強迫性障害などをも包括し得る。Ronksley-Pavia(2015)は、有用な障害と才能の共起概念モデルを示している。教育障害のあるギフテッドとしての2eは、1970年代に漸く世間で重要なものと見做されるようになった。
想像力が豊かで、枠にとらわれない自由な発想ができ、独創的なアイデアを生み出す一方、白昼夢を楽しみ、自分の空想の世界に入り込みやすいので、授業中に別のことを考え始め、授業自体には集中できず注意散漫と捉えられ得る。