化学教育
1つ目の視点は化学を教える責任のある人(教師、専任講師、教授)たちにより、最終的に化学教育が定義されてしまうもので、英語でpractitioner’s perspectiveと表される。
SoTL(英語版)と呼ばれる新しい視点もある。しかしSoTLを定義する最も良い方法については議論があり、主な実践の1つは教職員(無機化学、有機化学、生化学など)が、よく理解した上での実践に対する見解の発表、研究を行い自身の教育について考える方法、どのようなものが生徒の学習の深い理解を構成するかについて理解を養うことである。