緑のカーテン
環境省の学校等エコ改修・環境教育モデル事業の一環として緑のカーテンを導入する学校もある。カーテン面積の計算や二酸化炭素の吸収量の概算といった直接的な内容から、土作りや灌漑などの理科的内容、地球環境問題や持続可能性といった社会的なテーマまで、学校により多岐に渡る内容の教育が展開されている。
打ち水に似た原理である。夏季高温時において、太陽光の遮断と断熱、および植物葉面からの蒸散による気化熱を利用して、建築物の温度上昇を抑えることを主な目的とするが、居住環境整備としての遮光や目隠し、植物の鑑賞も目的の内である。また、地球温暖化対策の一環として、植物の生体活動による大気中の二酸化炭素の減少を期待する向きもある。太陽光が建築物内部に入射することを抑えるため、窓を覆うように設置されるのが基本であるが、建物全体を覆えば外壁の蓄熱を防止したり、日射による急激な温度変化や酸性雨、紫外線がもたらす外壁の劣化予防にも繋がる。窓を覆う場合は防犯や光害、バードストライクの防止が期待できる。
植物は主につる植物が用いられ、支柱に絡ませたり外壁やネットに這わせたりして栽培する。 秋には葉を落とす落葉性の植物が用いられることが多い。 常緑性の植物も利用できるが、その場合は冬季も遮光効果を発揮してしまうという難点がある。遮光の目的から、葉がよく茂り高く這い登るツタやキヅタなどの植物が多く選ばれるが、家庭や学校では、鑑賞や生育観察、収穫等の目的を兼ねてアサガオやキュウリ、トマトなども使われる。最近では、比較的病害虫に強く栄養価も高いことなどからツルレイシ(ニガウリ、ゴーヤー)も用いられている。栽培される植物は、一年草ではヘチマ、キュウリ、アサガオ、ユウガオ、ツルムラサキ、オカワカメ、フウセンカズラ、ルコウソウ、インゲンマメなど、多年草ではキウイ、クレマチス、フジ、ブドウ、ヤマノイモ、トケイソウ(パッションフルーツ)、アケビ、ホップ(セイヨウカラハナソウ)などである。沖縄などの暖地では熱帯性のつる性植物の利用が期待できる。