教育社会学
教育社会学における政治算術の伝統は、経済的条件、物質的条件といった構造的要因を考える、いわゆる構造主義に依拠し、それを量的に測定することで人々の不平等問題にアプローチしていた。この政治算術の視座で重要な研究は1954年のものがある。学校の構造がイギリスでの不平等を示唆するという内容であった。政治算術の伝統は質的研究を重んじる学派に攻撃されて下火になったが、他の方法と合わさりながら現在に至る。