教育学部
師範学校の流れを汲む教員養成学部においては、教育関係(主に小中学校教員、学校の事務職員など)、公務員、福祉関係が主な進路であった。1990年代以降は、ゼロ免課程の新設などにより、サービス業、製造関係、放送や新聞などのマスメディア関係など、教育とは直接関係のないような分野にも広がっている。また、大学院に進学する者、さらに文学部や理学部出身者と同様研究に従事するものも増えてきている。
教育学専門学部や、高等師範学校および高等師範部の流れを汲む教育学部、学科においては、従来より教職や大学院進学以外の進路も主流を占め、各分野に卒業生を送り込んできた。このような就職状況の背景には、「これらの学部が教員養成のみを目的とした学部ではないこと」あるいは、「中等教育教員の採用選考にあたり文学部、理学部といった学部の出身者と競合すること」などが理由として挙げられる。さらに今日においては、少子化による中等教育教員の採用減の影響により、今まで以上に多様な分野に進出する傾向にある。また近年、専門職大学院たる教職大学院も開設されていることから、教員志望者の進学先としても有力な選択肢となりつつある。
私立の日本大学と早稲田大学等には、旧学制では高等師範部が併設されていた。第二次世界大戦降伏後、日本大学高等師範部は文学部を経て文理学部に、早稲田大学高等師範部は私立大学としては初めて教育学部に改組された。
他にも教員養成学部を置く私立大学は、文教大学・常葉大学・岐阜聖徳学園大学・明星大学・秀明大学などがある。
なお、東洋大学では、文学部の中に教育学科が置かれているが、他学科卒業生に対しては「学士(文学)」の学位が授与されているのに対して、教育学科の卒業生に対しては「学士(教育学)」の学位が授与されるなど、文学部の中に置かれていても教育学科についてはその特殊性に考慮している場合もある。また、國學院大學の人間開発学部初等教育学科のように教育学部の学部名でなくても、教育学の学士が取得できる学部も存在する。
私立大学でも教育学部としては設置していないが、教員養成を専門に行っている大学の学科は多数ある。近年は、東海大学児童教育学部などや上記の國學院大學人間開発学部初等教育学科のように幼稚園と小学校教員を中心に養成する学部・学科が増設されている。
青山学院大学(2009年教育人間科学部開設)
鎌倉女子大学(2009年開設)
関西学院大学(2009年開設、聖和大学を吸収合併)
明星大学(2010年人文学部心理・教育学科教育学専修から教育学部教育学科へ改組)
共栄大学(2011年開設)
就実大学(2011年人文科学部初等教育学科から教育学部へ改組)
武蔵野大学(2011年人間関係学部児童学科から教育学部児童教育学科へ改組)
中村学園大学(2011年人間発達学部人間発達学科を教育学部児童幼児教育学科に改組)
高崎健康福祉大学(2012年人間発達学部開設)
帝京大学(2012年文学部教育学科から教育学部へ改組)
東海学園大学(2012年人文学部発達教育学科を教育学部へ改組)
大阪大谷大学(2012年教育福祉学部教育福祉学科を教育学部教育学科に改称)
神戸常盤大学(2012年開設)
安田女子大学(2012年開設)
淑徳大学(2013年国際コミュニケーション学部人間環境学科から改組)
愛知東邦大学(2014年開設)
大和大学(2014年開設)
大阪信愛学院大学(2022年開設)
大阪成蹊大学(2014年開設)
宮崎国際大学(2014年開設)
関東学院大学(2015年人間環境学部人間発達学科を教育学部に改組)
小学校の教員・中学校の教員の養成が主な役割である(「歴史」も参照のこと)。したがって、教育学を含む諸学問を学校の教育へ応用することを主眼に教育研究がなされる。教育学を含む諸学問を教育研究する主たる目的が教員の養成にあることから、教員養成大学、教員養成学部などとも呼ばれる。
ただし戦後の教員養成制度の出発点では戦前の反省から、今日まで教員養成に特化した場は設けないことになっており、このため学内に理学部や文学部などが存在しない大学では学芸学部と称していた。これらが教育学部に改称するのは1966年であり、同時に一斉に講座制でなく学科目制を取ることとなった(90年代以降は教養部教員の取り込み等により講座制に戻したところもある)。
なお、学士が称号の扱いであった際は、ゼロ免課程(後述)以外の学生は、教育学部を卒業すると「教育学士」と称することができた。1991年(平成3年)の学士の学位への昇格にともない表記が変更となり、現在、教育学部を卒業して授与される学位としては「学士(教育学)」や新課程の「学士(教養)」「学士(学術)」が主な例となっている。