藤原和博
週刊東洋経済4月25日号
6月16日:NHK『アレ今どうなった?』(ヒルズ族について)
7月:NHK教育『知る楽・仕事学のすすめ』(勝間和代:マッキンゼー出身との対談)
THE2111月号(藤巻幸夫との対談)
「よのなか」科
東京都立大学教授(当時)宮台真司と共に考案した授業形態
〝ナナメの関係〟
親・教師との関係を縦、同級生との関係を横とした場合の、近隣地域住民との関係
〝ドテラ〟
土曜寺子屋の略:成績下位層を対象に土曜日に行われる補習授業(実施主体はボランティア)
〝夜スペ〟
夜スペシャルの略:成績上位層を対象に放課後・夜間に行われる授業(実施主体は大手有名進学塾のサピックス)
〝吹きこぼれ〟
落ちこぼれとは対称的に、学校の授業にはもの足りなさを持つとされる成績上位層を指しての発言
〝水増し先生〟
大分県での教員不正採用についての発言
〝ジグソーパズル型〟
決まり切った正解を当てたり、他人が思い描いた世界観や完成図に速く到達する能力で、模倣性や情報処理力(覚えたらそこで終了)を特徴とする学力。2009年刊の著書「35歳の教科書」より。同義語として、平尾誠二が2006年刊の著書「人は誰もがリーダーである」(136頁~137頁)にて用いている「パズル型」がある。
〝レゴ型〟
前述の「ジグソーパズル型」の対義語。自ら世界観や完成図を思い描いて組み立てる能力で、創造性や情報編集力(一見無関係な物を結び付ける)を特徴とする学力。決まりきった正解ではなく、自他共に容認できる「納得解」を引き出す能力が重視される。2009年刊の著書「35歳の教科書」より。同じく、平尾誠二が著書「人は誰もがリーダーである」にて用いている「積み木型」に相当する語。
2月28日:日本テレビ『人生が変わる1分間の深イイ話』(前記文部科学副大臣鈴木寛へのインタビュー)