柴田義松
「大学における教職専門教育をいかに充実させるか―中等教員養成に焦点をあてて」(柴田他)『教育学研究』 第51巻 1号 1984
「制度改革に連動する教育課程の多様化、弾力化を」『現代教育科学』 第27巻 4号 1984
「教師・教員養成問題研究の課題」『日本教育学会大會研究発表要項』 第43巻 1984
「教育実習改善のための方略」『学術月報』 第37巻 8号 1984
「教育制度―教育制度改革の検討」(浦野東洋一、真野宮雄、竹内常一、黒崎勲、中野光と共著)『教育学研究』 第52巻 1号 1985
「教師教育教材の共同研究開発」(井上光洋、児島邦宏、坂元昴、鈴木慎一、高桑康雄、高橋勉、西之園晴夫、八田昭平、阿部美哉、四方道人、鈴木崟生と共著)『日本教育学会大會研究発表要項』 第44巻 1985
「教育実習事前指導のカリキュラムとVTR教材の開発に関する研究」(木内剛、磯田一雄と共著)『東京大学教育学部紀要』 第26号 1986
「多様性の中に原則を」『現代教育科学』 第29巻 3号 1986
「教育技術のとらえ方が狭すぎないか」『現代教育科学』 第29巻 4号 1986
「質疑と討論のまとめ」『教育学研究』 第53巻 2号 1986
「教育実習事前指導のカリキュラムとVTR教材の開発に関する研究」(磯田一雄、木内剛、岸本弘、白井慎、松本憲、次山信男、大野功、世良正浩、安藤知子、宇喜多義昌、永井好弘、若林俊輔と共著)『日本教育学会大會研究発表要項』 第45巻 1986
「文学の授業における感動と分析―問題提起」『教育』 第36巻 14号 1986
「教育制度」(古寺雅男、浦野東洋一、小島昌夫、古沢常雄他)『教育学研究』 第55巻 1号 1988
『現代の教授学』明治図書
『授業の基礎理論』明治図書
『ソビエトの教授理論』明治図書
『授業の原理』国土社
『教科教育論』第一法規出版
『批判的思考力を育てる』日本標準
『教育課程 カリキュラム入門』有斐閣
『学び方を育てる先生』図書文化
『21世紀を拓く教授学』明治図書
『「読書算」はなぜ基礎学力か』明治図書
『教科書-子どもにとってよい教科書とは-』有斐閣
『ヴィゴツキー入門』子どもの未来社
『柴田義松教育著作集』全8巻 学文社
「興味の発達と学習指導」(岡津守彦と共著)『講座学校教育 3. 学習指導』 明治図書出版 1956
「心理学の諸学派が教育心理学で果たした役割 7. 条件反射学」(坂本昻と共著)『現代教育心理学大系 1. 総論』 中山書店 1958
「現代の教育と心理学」(滝澤武久と共編)『現代の心理学』 明治図書出版 1967
「教育課程-教育改革の国際比較-」(桑原敏明、二宮皓、松平信久、浅沼茂と共著)『教育学研究』 第58巻 1号 1991
「教員養成と一般教育に関する調査研究 : 国公立大学の場合 (その1) 」(三輪定宣、土屋基規、川口彰義、高野和子と共著)『日本教育学会大會研究発表要項』 第50巻 1991
「旧ソ連の学校改革と教師教育」『成蹊大学文学部紀要』 第28号 1992
「教育課程研究の回顧と展望―私のカリキュラム研究」『カリキュラム研究』 第0号 1992
「教育制度研究委員会」(中野光と共著)『教育学研究』 第59巻 3号 1992
「教育学教育の回顧と展望」(三好信浩、寺崎昌男、江幡裕、鈴木慎一と共著)『教育学研究』 第60巻 1号 1993
「「問うことを学ぶ」学び方学習を」『現代教育科学』 第36巻 3号 1993
「大西忠治著、『大西忠治教育技術著作集』、A5判、平均400頁、明治図書、1991年」『教育方法学研究』 第18巻 1993
「大学設置基準の大綱化の下における教職課程のあり方について」(木内剛、黒沢英典、宮原修、斎藤利彦、田子健、松本憲と共著)『日本教育学会大會研究発表要項』 第52巻 1993
「いま、授業研究の重点課題は何か」『現代教育科学』 第37巻 3号 1994
「授業改革の課題-1-学び方指導による授業改革」『現代教育科学』 第37巻 4号 1994
「「教育内容の現代化論争」から何を受け継ぐか」『現代教育科学』 第38巻 3号 1995
「教育研究運動と教育学 教育と生活、教育と科学―カリキュラム研究を中心に」『日本教育学会大會研究発表要項』 第54巻 1995