石隈利紀
教育相談研究, 45・46, 25-33.
上村恵津子・石隈利紀 2007 保護者面談における教師の連携構築プロセスに関する研究 教育心理学研究, 55, 560-572.
田村節子・石隈利紀 2007 保護者はクライエントから子どもの援助のパートナーへどのように変容するか―母親の手記の
質的研究 ― 教育心理学研究, 55, 438-450.
石隈利紀・飯田順子 2006 各学校段階における援助チームと校内支援委員会の実態 ― 援助チームの形成・維持に与える
影響に焦点をあてて― 筑波大学学校教育論集, 29-44.
上村恵津子・石隈利紀 2006 保護者と教師の面接における教師の言語コミュニケーションの分類II ―グラウンディド・
セオリー・アプローチによる分析― 信州大学教育学部紀要, 117, 207-218.
上村恵津子・石隈利紀 2005 保護者と教師の面接における教師の言語コミュニケーションの分類 ―ロールプレイ逐語録
に基づくカテゴリー構成― 信州大学教育学部紀要, 115, 189-197.
瀬戸美奈子・石隈利紀 2003 中学校におけるチーム援助に関するコーディネーション行動とその基盤となる能力および
権限の研究 ―スクールカウンセラー配置校を対象として― 教育心理学研究, 51, 378-389.
田村節子・石隈利紀 2003 教師・保護者・スクールカウンセラーによるコア援助チームの形成と展開 ― 援助者としての
保護者に焦点をあてて― 教育心理学研究, 51, 328 -338 (☆2004年度日本教育心理学会優秀論文賞受賞).
2.4. アセスメント・心理検査