國際教育標準分類法（英語：International Standard Classification of Education，ISCED）是一個用於組織教育信息的統計框架，由聯合國教育、科學及文化組織（UNESCO）維護。它是聯合國國際經濟和社會分類大家庭的成員。



歷史

《國際教育標準分類法》是在 1970 年代初設計的，目的是作為一種工具，適用於彙編、彙編和呈現個別國家和國際教育統計數據。第一個版本被稱為 ISCED 1976，得到了國際教育會議（日內瓦，1975 年）的批准，隨後在 1976 年被聯合國教科文組織第 19 屆大會批准。

第二版被稱為 ISCED 1997，在 1997 年 11 月聯合國教科文組織第 29 屆大會上通過，作為努力提高教育統計國際可比性的一部分。它主要涵蓋兩個交叉分類變量：_水平_（7）和教育_領域_（25）。教科文組織統計研究所牽頭開發了第三版，該版本於 2011 年 11 月在教科文組織第 36 屆大會上通過，並將在未來幾年取代國際教育標準分類法 1997。ISCED 2011 從之前的 7 個階段增加到 9 個階段，將高等教育中的博士前階段細分為三個階段。它還擴展了最低級別（ISCED 0）以涵蓋針對 3 歲以下兒童的幼兒教育發展計劃的新子類別。

在審查和修訂導致通過 2011 年國際教育標準分類法的過程中，教科文組織會員國同意教育領域應在一個單獨的過程中進行審查。目前正在進行這項審查，以建立一個獨立但相關的分類，稱為《國際教育標準分類法》教育和培訓領域。

歐洲職業培訓發展中心和歐盟統計局的相關材料為教育子領域的分類提供了進一步的信息和統計指導，作為《國際教育標準分類法》的伴侶。 



2011 版

ISCED 2011 教育水平和與 ISCED 1997 的比較

ISCED 2011 級別、類別和子類別

資料來源：國際教育標準分類 (ISCED)。 


* 0 幼兒教育
  
* 01 幼兒教育發展
    
* 010 幼兒教育發展
  
* 02 學前教育
    
* 020 學前教育

* 1 小學教育（初等教育）
  
* 10 小學教育
    
* 100 小學教育

* 2 初中教育（低階段中等教育）
  
* 24 普通
    
* 241 不足以完成或部分完成該階段，沒有直接進入高中教育階段的機會
    
* 242 足以部分完成該階段，沒有直接進入高中教育階段的機會
    
* 243 足以完成該階段，沒有直接進入高中教育階段的機會
    
* 244 足以完成該階段，可直接進入高中教育階段
  
* 25 職業
    
* 251 不足以完成或部分完成該階段，沒有直接進入高中教育階段的機會
    
* 252 足以部分完成該階段，沒有直接進入高中教育階段的機會
    
* 253 足以完成該階段，沒有直接進入高中教育階段的機會
    
* 254 足以完成該階段，可直接進入高中教育階段

* 3 高中教育（高階段中等教育）
  
* 34 普通
    
* 341 不足以完成或部分完成該階段，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 342 足以部分完成該階段，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 343 足以完成等級，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 344 足以完成該階段，可直接獲得高等教育
  
* 35 職業
    
* 351 不足以完成或部分完成該階段，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 352 足以部分完成該階段，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 353 足以完成該階段，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 354 足以完成該階段，可直接獲得高等教育

* 4 中學後非高等教育
  
* 44 普通
    
* 441 不足以完成該階段，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 443 足以完成等級，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 444 足以完成等級，可直接獲得高等教育
  
* 45 職業
    
* 451 不足以完成該階段，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 453 足以完成該階段，沒有直接獲得高等教育的機會
    
* 454 足以完成該階段，可直接獲得高等教育

* 5 短周期高等教育
  
* 54 普通
    
* 541 不足以完成該階段
    
* 544 足以完成該階段
  
* 55 職業
    
* 551 不足以完成該階段
    
* 554 足以完成該階段

* 6 學士或同等水平
  
* 64 學術
    
* 641 不足以完成該階段
    
* 645 第一學位（3-4 年）
    
* 646 較長第一學位（4 年以上）
    
* 647 第二或更之後學位（在學士或同等履歷後）
  
* 65 專業
    
* 651 不足以完成該階段
    
* 655 第一學位（3-4 年）
    
* 656 較長第一學位（4 年以上）
    
* 657 第二或更之後學位（在學士或同等履歷後）
  
* 66 未指定
    
* 661 不足以完成該階段
    
* 665 第一學位（3-4 年）
    
* 666 較長第一學位（4 年以上）
    
* 667 第二或更之後學位（在學士或同等履歷後）

* 7 碩士或同等水平
  
* 74 學術
    
* 741 不足以完成該階段
    
* 746 較長第一學位（至少 5 年）
    
* 747 第二或更之後學位（在學士或同等履歷後）
    
* 748 第二或更之後學位（在碩士或同等履歷後）
  
* 75 專業
    
* 751 不足以完成該階段
    
* 756 較長第一學位（至少 5 年）
    
* 757 第二或更之後學位（在學士或同等履歷後）
    
* 758 第二或更之後學位（在碩士或同等履歷後）
  
* 76 未指定
    
* 761 不足以完成該階段
    
* 766 較長第一學位（至少 5 年）
    
* 767 第二或更之後學位（在學士或同等履歷後）
    
* 768 第二或更之後學位（在碩士或同等履歷後）

* 8 博士或同等水平
  
* 84 學術
    
* 841 不足以完成該階段
    
* 844 足以完成該階段
  
* 85 專業
    
* 851 不足以完成該階段
    
* 854 足以完成該階段
  
* 86 未指定方向
    
* 861 不足以完成該階段
    
* 864 足以完成該階段

* 9 未歸類於他處
  
* 99 未歸類於他處
    
* 999 未歸類於他處



1997 版

ISCED 1997 教育水平

ISCED 1997 教育領域


* 0 一般課程
  
* 01 基礎課程
  
* 08 識字和算術
  
* 09 個人發展

* 1 教育
  
* 14 教師培訓與教育科學

* 2 人文藝術
  
* 21 藝術
  
* 22 人文學科

* 3 社會科學、商業和法律
  
* 31 社會和行為科學
  
* 32 新聞與信息
  
* 34 商業和管理
  
* 38 法律

* 4 自然科學
  
* 42 生命科學
  
* 44 物理科學
  
* 46 數學和統計學
  
* 48 計算機

* 5 工程、製造和建築
  
* 52 工程和工程行業
  
* 54 製造加工
  
* 58 建築與建造

* 6 農業
  
* 62 農業、林業和漁業
  
* 64 獸醫

* 7 健康與福利
  
* 72 健康
  
* 76 社會服務

* 8 服務
  
* 81 個人服務
  
* 84 運輸服務
  
* 85 環境保護
  
* 86 安全服務

* 9 未知或未指定



參見


* 歐洲資格框架（EQF），用於類似的基於歐洲的水平系統

* 聯合國教科文組織科學技術領域命名法

* 國際標準職業分類



參考資料



外部連結


* 官方網站

* ISCED 2011 分類

* 比較教育系統的路線圖：《國際教育標準分類法》如何應用於國家教育系統的示例。

* 歐盟理事會指令 2009/50/EC （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） ：歐盟藍卡簽證所需的 ISCED 1997 教育水平。