日本教育史

日本教育史，自古以來，日本人認為教育是國民才智的基礎。

## 飛鳥時代

630年到894年，當時的各個日本中央政府派遣「遣唐使」來中國唐朝學習制度和文化，日本輸入了唐朝的語言文字、生活習俗、治國制度和宗教思想，日本學習唐朝並非全盤吸收，對於妨礙日本文化和與日本價值觀相悖的，都被拒絕，這種選用和摒棄是日本民眾自發的，而不是中央政府頒布行政命令執行的。

作為中華文化的主要組成部分，日本就排除了三項：第一是科舉制度，第二是太監製度，第三是纏足風俗。

701年（大寶元年），日本飛鳥時代的文武天皇頒布《大寶律令》，當中包括「學令」一條，規定中央設「大學寮」，各國（今日本的縣）設「國學」，「大學寮」是培養國家官吏的職業機構，入學資格有嚴格的限制，五品以上官吏的子弟才可以自由入學，五品以下直至七品官吏只有才華出眾的子弟才能入學；「國學」的招收對象是各地方貴族子弟，如果名額不滿，可以允許民間子弟中才華出眾的人入學。

「大學寮」的課程內容是以中國唐朝的課本為模範，即「四書五經」等儒家典籍，另外還有算術、武術等；「國學」除了有「大學寮」的課程外，還有醫學、藥學等科目。

民間子弟主要進入私塾讀書，私塾的教師主要是僧侶和從唐朝、高麗等移民飛鳥時代日本的「歸化人」擔任，課程內容主要是實用性的專業和技術，包括工藝美術、木工、瓦工、雕塑、建築等。

## 幕府時代

12世紀末期開始，日本進入幕府時代，先後有鎌倉幕府、室町幕府、戰國和江戶幕府等，這個時期，「大學寮」和「國學」已經消失，出現了官營和民營的古代學校，課程主要是四書五經等儒家典籍，此外還有武士修養和技藝等。

江戶幕府時期，課程主要是宋朝的程朱理學，當時的天皇推崇儒教，用儒教治理國家，同時又補充日本傳統的神道，合成「神儒一致」。

1453年，一艘葡萄牙商船因暴風雨被漂流到今日本種子島西村，船上有通葡萄牙語的明朝人，但不通日語不會寫日文，而日本僧侶會寫中文不會說漢語，二人通過文字筆談進行交流，最令日本人感興趣的是船上的2支火槍，日本高價購買之後，立刻仿製生產，而葡萄牙也無意間發現了日本，並且開始和日本商貿來往。

最初日本人雖然學會了製造火槍，但是不會製造火槍藥，後再次向葡萄牙人學習之後才掌握這門技術，並且迅速傳播全國。

1575年，織田信長和武田勝賴大戰，織田信長用火槍，取得大勝。

17世紀中期開始，江戶幕府實行「文治」政策，大力推崇和發展教育事業，中央設「學問所」，各地方設「藩校」，課程主要是儒學、漢學、日本國學、武術、醫學、藥學，後來補充「蘭學」。

「蘭學」即「西學」，主要是西方自然科學與社會科學的總稱，名稱的由來原因是：當年江戶時代實行「鎖國」政策，日本只有長崎等地方和中國的明朝、清朝、西方的荷蘭有貿易來往，荷蘭傳入了西方的科學技術和知識，故而日本稱之「蘭學」。

江戶時代有一種教育機構叫「鄉校」，因為設立在各鄉，因而得名；在普及初等教育方面，「寺子屋」做出了巨大貢獻。雖然平安時代就出現了寺子屋，即寺院辦學機構，但是大量出現是在江戶時代。

由於江戶時代中央政府推崇儒學神學，寺院的政治地位和經濟地位都陸續衰落，僧侶為了生存就更加積極地辦學了。

寺子屋主要招收農家子弟，由於江戶時代的男尊女卑思想，寺子屋幾乎全是男孩，學費的收取有現金也有農副產品。

寺子屋最初是僧侶在寺院辦學，學生叫「寺子」，後來神官、浪人也入學，寺子年齡一般是六七歲到十二三歲。

課程內容最初是讀書寫字，後來加入算術和珠算，合稱「讀書、寫字、打算盤」。

江戶時代一共有將近一萬所寺子屋，它普及了文化知識，提升了占據多數人口的地位低下的農業人口的素質，為日本從封建社會邁入資本主義社會奠定了教育基礎。

### 藩校私塾鄉學

名稱｜開祖｜分類｜年號｜立地

明德館｜佐竹義和｜藩校｜寬政元年｜秋田縣久保田

養賢堂｜伊達吉村｜藩校｜元文元年｜仙台

致道館｜酒井忠德｜藩校｜文化2年｜莊內

日新館｜松平容頌｜藩校｜寬政11年｜會津

興讓館｜上杉治憲｜藩校｜安永5年｜米澤

弘道館｜德川齊昭｜藩校｜天保12年｜水戶

昌平坂學問所｜江戸幕府｜官立｜寬政9年｜江戸

萱園塾｜荻生徂徠｜私塾｜寶永6年｜江戸

芝蘭堂｜大槻玄澤｜私塾｜天明8年｜江戸

藤樹書院｜中江藤樹｜私塾｜寬永11年｜小川

古義堂｜伊藤仁齋｜私塾｜寬文2年｜京都

含翠堂｜三輪執齋｜鄉學｜享保2年｜平野

適塾｜緒方洪庵｜私塾｜天保9年｜大阪

懷德堂｜中井甃庵｜私塾｜享保9年｜大阪

洗心堂｜大鹽平八郎｜私塾｜文政13年｜大阪

閒谷學校｜池田光政｜鄉學｜寬文8年｜岡山

花畠教場｜池田光政｜藩校｜寛永18年｜岡山

松下村塾｜玉木文之進｜私塾｜天保13年｜萩

明倫館｜毛利吉元｜藩校｜寬永18年｜萩

修猷館｜黑田齊隆｜藩校｜天明4年｜福岡

咸宜園｜廣瀬淡窗｜私塾｜文化14年｜日田

鳴瀧塾｜私塾｜文政7年｜長崎

時習館｜細川重賢｜藩校｜寶曆5年｜熊本

造士館｜島津重豪｜藩校｜安永2年｜鹿兒島

## 明治維新

明治天皇推展明治維新，目標是富國強兵、殖產興業和文明開化，小學立刻在全國普及，取代了寺子屋。

明治維新之後，日本帝國大學國立大學的許多學科和諸多領域都短時間內全盤西化，在最短時間內達到了國際先進水平，而當時的穆斯林國家和中國清朝則抵抗引進外國技術和制度。日本迅速拋棄了二千年學習的對象中國，轉而學習工業化的西方強國，邁向工業化，學習先進位度、技術和生活方式，農曆被公曆取代，春節被元旦取代，明治天皇帶頭吃牛肉，官吏穿著燕尾服，男性剪掉長髮，修剪成西式短髮，當時日本國內有詩句說「敲敲短髮蓬鬆的天靈蓋，文明開化的聲音就響起來」。

1872年，日本中央政府頒布了「學制」，「邑中不得有不學之戶，家中不得有不學之人」，學制頒布後，日本全國的小學達到了24,000所。

1879年，日本中央政府頒布了《教育令》，規定兒童最低必須接受16個月的義務教育，不久之後，義務教育時間發展到3年，4年。

### 教育制度確立

1867年（慶応3年）：五條御誓文1871年（明治4年）：文部省設置1872年（明治5年）：學制公布1879年（明治12年）：東京學士會院規則1879年（明治12年）：教育令公布1880年（明治13年）：教育令改正1886年（明治19年）：學校令公布1886年（明治19年）：帝國大學令發布1886年（明治19年）：師範學校令發布1887年（明治20年）：學位令發布1888年（明治21年）：官立大學·官立高等學校制定1890年（明治23年）：教育勅語1894年（明治27年）：高等學校令1898年（明治31年）：高等女學校令1898年（明治31年）：私立學校令1898年（明治31年）：圖書館令1900年（明治33年）：小學校令全面改正1903年（明治36年）：國定教科書制度1903年（明治36年）：專門學校令1907年（明治40年）：小學校令改正1918年（大正7年）：大學令1918年（大正7年）：高等學校令1920年（大正9年）：帝國美術院規程1920年（大正9年）：學位令改正1926年（大正15年）：幼稚園令

## 近代

1890年，日本明治天皇頒布《教育敕語》，一直延續到1945年。

當時日本政府規定，每個教室里要懸掛「御真影」，即懸掛明治天皇照片，教師和學生每天清晨拜天皇照片，並背誦《教育敕語》。

由於《教育敕語》有宣傳軍國主義思想，1946年開始被廢止。

1906年，日本的義務教育時間發展到了6年。

1910年，日本小學升初中的男生比例是14%，女生是9%，最初是前三年男女合班，後來全部合班。日本95%以上的男性，90%以上的女性都接受過教育。

1945年，《戰時教育令》頒布，日本教育法規全面停止運作直至日本投降。

## 二戰後

第二次世界大戰之後，日本陸續開始普及小學6年，中學3年的9年制義務教育，20世紀70年代，日本又普及了高中教育，20世紀末，日本開始逐步普及大學教育。2006年，日本全國總共有小學22,878所，在校學生7,187,428人；中學10,992所，在校學生3,601,528人；高中5,385所，在校學生3,494,274人；盲人學校71所，聾啞學校104所，養護學校831所，國立、公立大學176所，私立大學568所，高等專科學校64所，在校大學生202,197人。

2006年，日本私立大學規模巨大，按照在校生的人數數量排列，前15名依次有：日本大學、早稻田大學、法政大學、中央大學、明治大學、立教大學、慶應大學、上智大學、青山學院大學、東海大學、同志社大學、立命館大學、關西大學、關西學院大學、福岡大學；國立大學按照規模大小排列，前10名依次有：東京大學、京都大學、北海道大學、東北大學、筑波大學、千葉大學、名古屋大學、大阪大學、神戶大學、廣島大學。

2010年，上海交通大學研究中心發布2010年《世界大學學術排名》，東京大學排第20名，京都大學第24名。美國學術資訊服務公司數據稱日本東京大學世界排行12位，其物理學居世界第2位，生物化學第3位；而日本東北大學的材料科學在世界排名第3位，京都大學的化學排名第4位。

1877年建立的東京大學，百十年來給日本輸送了各類型人才，早在明治維新時期，它就培養了10,000名畢業生，四分之一進入政界，二戰前，日本首相25人的8人來自東京大學；1979年，日本眾議院和日本參議院的五分之一人數都是出自東京大學，511名眾議院議員97人是出自東京大學，248名參議院議員中47人是出自東京大學，諾貝爾獎得主有諾貝爾物理學獎江崎玲於奈、諾貝爾和平獎佐藤榮作、諾貝爾文學獎川端康成等。

1977年日本企業利潤前20名的領導中18家企業領導出自東京大學，三菱商事公司會長藤野中次郎、長期信用銀行會長杉浦敏介、第一勸業銀行會長西川正次郎、三和銀行會長官道大五、興業銀行會長正宗豬早夫、三菱銀行會長中村俊男、富士銀行會長佐佐木邦彥、日立製作所社長吉山博吉、關西電力公司社長小林莊一郎、松下電器公司會長松下正治、阿拉伯石油公司社長大慈彌嘉久、東京電力公司社長平岩外四、豐田汽車公司社長豐田英二。

21世紀來，日本將教育大眾化逐步邁向重點發展研究生教育，籌備把20世紀末10萬研究生的人數翻一番到20萬。

國民終生教育也是21世紀日本教育的新亮點，公民館、圖書館、博物館、文化館等公共教育文化體系已經遍布日本各地，2006年，日本有青少年活動中心1,320個，公民館17,143個，博物館1,196個，公共圖書館2,979個。

日本的大學主要進行「學術研究」，尤其側重「尖端科技研究」。

從2001年到2010年，日本政府財政吃緊，不過對教育和科技研究的資金投入卻一直上升。

日本的大學實驗儀器設備、科研經費、教師素質遠高於世界上大部分國家，日本的大學裡，有一少部分精英刻苦學習，認真搞科研工作，不僅資金充足，有一流的實驗設備，而且理科和工科還與各大企業聯手搞科研，使得理論與實踐有機地結合。

學校生員表

統計對象｜1970｜1980｜1990｜2000｜2006

小學

學校數｜24,790｜24,954｜24,827｜24,106｜22,878

教師數｜368,000｜468,000｜444,000｜408,000｜418,000

學生數｜9,493,000｜11,287,000｜9,373,000｜7,366,000｜7,187,000

初中

學校數｜11,040｜10,780｜11,275｜11,209｜10,992

教師數｜225,000｜251,000｜286,000｜258,000｜248,000

學生數｜4,717,000｜5,094,000｜5,369,000｜4,104,000｜3,602,000

高中

學校數｜4,798｜5,208｜5,506｜5,478｜5,385

教師數｜202,000｜244,000｜286,000｜269,000｜248,000

學生數｜4,232,000｜4,622,000｜5,623,000｜4,165,000｜3,495,000

大學

學校數｜382｜446｜507｜649｜744

教師數｜76,300｜103,000｜123,800｜150,600｜164,500

學生數｜1,407,000｜1,835,000｜2,133,000｜2,740,000｜2,859,000

短期大學

學校數｜479｜517｜593｜572｜468

教師數｜15,300｜16,400｜20,500｜16,800｜11,300

學生數｜263,000｜371,000｜479,000｜328,000｜202,000

大學升學率表

性別｜1970｜1980｜1990｜2000｜2006

男（%）｜29.2｜41.3｜35.2｜49.4｜53.7

女（%）｜17.7｜33.3｜36.3｜48.7｜51.0

合計（%）｜23.6｜37.4｜36.3｜49.1｜52.3