上海市行知中學，前身是教育家陶行知於 1939 年在重慶創辦的育才學校，學校地理位置毗鄰上海吳淞口國際郵輪港。 校史 中華民國時期（19391949） 前身是民國 28 年（1939 年）3 月初由教育家陶行知創辦的鄉村建設育才學院專修科，學校取校名為育才學校，原址位於中華民國陪都重慶市郊北溫泉。 陶行知創辦育才學校的計劃，得到了當時正在北溫泉休養的吳玉章的支援。育才學校成立了籌備處，由生活教育社社友王洞若協助陶行知制訂辦校計劃；委派馬侶賢負責籌募經費和租借校舍；請陸維特組織選拔測驗組，分赴各兒童保育院、孤兒院等難童機構，擇優選拔十五省流亡到後方的難童入學。招生物件還包括共產黨烈士後代和學校附近的農家子弟。7 月 20 日育才學校第一批學生共 71 人（當日到校的學生有 40 餘人）借北溫泉小學舉行了開學典禮，陶行知親自擔任首任校長。8 月初學校遷至合川縣草街子古聖寺上課。後於 1946 年初遷至紅巖村。學校的創辦得到了以周恩來為首的中共中央南方局的重視和支援。陶行知、盧子英（北碚實驗區區長）又分別邀請馮玉祥、邵力子、鄒韜奮、吳玉章等知名人士專程來校演講，迅速擴大了學校的知名度。周恩來曾親自到育才看望全校師生，並題詞 一代勝似一代。中華民國國民政府領導人蔣介石、陳誠亦於 1943 年參觀過實際上是由共產黨操辦的育才學校，並給予了正面評價。當時國民政府統治下的報刊《婦女新運通訊》和《現代婦女》正面報導了該學校。 育才學校的教學與一般的學校不一樣，同時注意基礎教育和專業教育並重，基礎教育按不同年級，學習語文、數學、物理、化學、歷史、地理、英語、哲學常識、音樂、體育等文化必修課（基礎課）。專業教育是按照學生的特長進行專業編組，設立音樂組、戲劇組、文學組、繪畫組和社會科學組，後來增設了自然科學組、舞蹈組與普通組。 音樂組的組長是賀綠汀、範繼森，另有著名音樂家任光、任虹、馬思聰、夏之秋等人執教；戲劇組的組長是章泯、錢風，劇作家舒強、水華等人先後執教；文學組的組長是魏東明、大詩人艾青，艾青還利用自己的社會關係，常常請來當時在重慶的文學名家來校講學。如郭沫若講形勢、講歷史劇，茅盾講小說，夏衍講戲劇，史東山講電影，馮雪峰講魯迅，聶紺弩講雜文，邵荃麟、胡風、葉以群講文藝理論，曹靖華講蘇聯文學，袁水柏講諷刺詩，沙梅講川戲等。繪畫組組長陳煙橋、劉鐵華，陳煙橋是魯迅的學生，畫家張望、汪刃鋒、豐子愷、華君武、王琦、許士騏、梅健鷹等都在學校任教。舞蹈組的組長是戴愛蓮，老師吳曉邦、盛婕等都是著名的舞蹈教育家。社會科學組的組長是孫銘勳；自然科學組的組長是曲仲湘。 同時，當時在重慶的許多名流作家，如翦伯贊、何其芳、田漢、吳玉章、鄧初民、周穀城、秦邦憲、薩空了、徐遲、姚雪垠、黎國荃、陸詒、陽翰笙等在學校兼課或講學。 此外，學校還開設 林間講座，邀請郭沫若、夏衍、曹靖華、劉白羽、周而復、邵荃麟、艾蕪、戈寶權、沙汀、程今吾等發表演講。 育才學校要求老師 要為整個民族利益來造就人才，要引導學生們團結起來做追求真理的小學生，團結起來做自覺覺人的小先生，團結起來做手腦雙揮的小工人，團結起來做反抗侵略的小戰士，與當時重慶另外一所貴族學校，即現在的 重慶南開中學 不同，陶行知校長指出育才學校不是培養 人上人，而是培養 人中人，孩子們都從老百姓中來，還要回到老百姓中去影響教育更多的老百姓，成為人民認知進步的力量。 抗日戰爭勝利後，1946 年 4 月 11 日，陶行知為籌備育才遷校和籌辦上海社會大學，由重慶飛南京。4 月中旬去南京梅園新村看望周恩來，談及對育才學校遷滬的設想。4 月 18 日抵上海。1946 年 7 月 25 日，由於勞累過度，陶行知因突患腦溢血病逝於上海。育才學校搬遷計劃未能在其生前啟動。到 1946 年 7 月陶行知逝世前學校共招收學生 410 人。 陶行知逝世後，育才學校副校長馬侶賢經校董事會一致推選，繼任育才學校校長。同年 8 月育才學校教務主任方與嚴赴上海接手育才學校遷校事宜。學校在上海四川北路 843 號設立育才學校上海辦事處。 上海商界人士趙竹林先生因素慕陶行知辦學熱忱作育英才，將位於大場鎮餘慶橋自置的花園連同房屋 9 間及所種花樹、農作物（所以又稱之為趙氏花園）於 1947 年 4 月無償贈與育才學校作為校舍所用。 1947 年 1 月至 7 月，育才學校各專業組分三批遷往上海，辦學地點分為三處，校本部和音樂、戲劇兩組在四川北路 1859 弄幾座歐式的洋房裡，即今天的多倫路文化街旁邊。文學和社會科學組在郊區大場鎮餘慶橋。而繪畫組單獨設在塘沽路一所日式的樓房內。 1947 年 5 月馬侶賢離開重慶，把重慶的校務交由郭平負責。育才學校已遷滬的師生在馬侶賢的帶領下，繼承了陶行知的遺志，在上海繼續辦學。 於此同時，位於重慶的育才學校（分部）並未停辦，相繼由郭平和孫銘勳主任主持學校工作，以育才學校的校名在重慶繼續辦學。 中華人民共和國初期 1949 年中華人民共和國成立，位於上海的育才學校即改為公辦。由上海市教育局局長戴伯韜直接指導育才學校的發展，由市教育局劃撥教師工資、辦公經費、人民獎學金等。1950 年上海市人民政府將位於塘沽路 306 號原 少年村 校舍劃撥給育才學校，藝術類所屬各組遷入。1950 年夏，位於上海的育才學校第一次向社會公開招生，藝術類學生在上海市虹口區塘沽路 306 號上課，文學和社會科學組兩組在寶山區大場本部上課。 1950 年春位於重慶紅巖村的育才學校（分部）遷到九龍坡區謝家灣 92 號，並更名為重慶育才學校，正式獨立辦學，由孫銘勳擔任校長。 1951 年 9 月育才學校更名為上海市行知藝術學校，下轄藝術部和普通部（在文學和社會科學組兩組基礎上建立）。後來，大場的普通部改為中學部，按全日制中學課程設定上課。 1952 年，上海市行知藝術學校增設師範部，校址在萬航渡路 435 號（原梵皇路 435 號）。 1953 年，上海市行知藝術學校撤銷，更名 上海市藝術師範學校，設音樂舞蹈、美術等專業。為上海最早單獨設定藝術專業的公立師範學校。1955 年停辦。 1953 年，為永久紀念陶行知先生，寶山區大場的中學部更名為上海市行知中學。並逐步發展成為全日制完全中學。馬侶賢繼續擔任上海市行知中學校長。 1966 年開始的文化大革命十年動亂中，學校遭到巨大沖擊，校史資料付之一炬，教學裝置大量遭受破壞，幾近半數教職工被批鬥，學校先後三次被更名為 東方紅 中學、大場 中學、風慶 中學。 1978 年，上海市行知中學被上海市教育局批准為全市 26 所上海市重點中學之一。 改革開放時期 1985 年底學校決定擴大高中辦學規模，停止初中招生，逐步建成以住宿生為主的高階中學。 1993 年 8 月，行知中學自大場餘慶橋東遷至寶山區寶林九村寶林支路 1 號（現更名為子青路 99 號）。新校舍總投資近 3000 萬元，其中寶鋼集團出資 1700 多萬元。學校佔地 553 公頃，劃分為教學、校辦企業、住宿服務中心 3 個區域。總建築面積 18 萬平方米，有教室 18 個，理化實驗室各 3 個，生物、電腦、語音室各 2 個。各教室備有電視機、錄影機、錄音機及投影教學儀器。另有八角形 286 個座位的階梯教室 1 個，圖書館，師生食堂，室內體育館，400 米塑膠跑道的田徑運動場及校外的 6 層樓住宿服務中心和行知實業公司。 1996 年 7 月，學校東遷寶林支路 1 號新校址後入學的第一屆學生參加高考，盛曉華以 542 分的成績成為當年度上海理科狀元。 20 世紀末，學校將陶行知教育思想與素質教育實踐相結合，以 真人教育 的育人模式，發展了陶行知教育思想。之後，學校探索了課堂教學的 四動策略、新行知高效課堂 等教學形態。 2001 年 3 月，學校順利通過了上海市建立實驗性示範性高中規劃初評，同時被市教委確定為面向全國招生的重點學校。 2004 年，在學校主要領導的努力和寶山區教育局支援下，行知中學大規模改擴建工程正式批准立項。寶山區政府出資 12 億元，寶鋼集團無償劃撥 55 畝土地，用於興建 2 幢學生宿舍樓，學校餐飲中心及學生室外運動中心，並翻建學校新教學大樓、圖書館及報告廳。 2005 年，學校被上海市教委列為首批 28 所上海市實驗性示範性高中之一。 2006 年，由寶山區教育局副局長張步華擔任校長，大規模改擴建工程啟動。 2008 年，改擴建工程全部完工。 田徑是學校的傳統體育類目。2000 年學校被上海市體育局和體教委首批命名試辦二線運動隊學校，2003 年被批准為田徑二線運動隊學校。作為老牌的田徑傳統學校，學校被選為北京 2008 奧林匹克教育示範學校。 在 2009 年，學校與大學建立了合作發展的共同體。它與上海其他 24 所重點高中一起，組成了與國家 211 工程 重點大學 上海大學的自主招生選拔聯盟。這一合作旨在實現高中教育和大學教育的銜接，為學生提供了發展新途徑。 2010 年後的資訊化時代，以 網際網路 教育 為導向，學校首次進行了常態化錄播、微課間、智慧學習空間、雲書院等資訊化技術與課程改革深度融合的嘗試。 在 2015 年，學校創辦了上海行知工業版畫研究院，沿襲了育才學校版畫傳統教學。 校園文化 校徽釋義 三環校徽：1939 年由陶行知構思、學校繪畫組主任陳煙橋設計出育才學校第一代校徽，校徽呈三角形外形，外框藍色三角形，內部是三個紅色的圓環相扣在一起，三環上是育才二字。 第一個圓圈代表全校一體，第二個圓圈代表世界一體，第三個圓圈代表古往今來一體。 這三個圓圈校徽的意義還可以表示： （一）民族、民權、民生；（二）智、仁、勇；（三）真、善、美；（四）工學團；（五）教學做合一；（六）自然、勞動、社會；（七）頭腦、雙手、機器；（八）迎接困難、分析困難、解決困難；（九）認識社會、適應社會、改造社會；（十）檢討過去、把握現實、創造未來；（十一）肯定、否定、否定之否定 註釋：（五）教學做合一 ，陶行知關於生活教育的理論。認為教、學、做是一件事，主張 在做上教，在做上學；教的法子要根據學的法子，學的法子要根據做的法子。 校訓、學校精神 校訓 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人 這一校訓源於陶行知先生創作的《百侯中學覆校十週年紀念》詩。1943 年 9 月，陶行知在百侯中學覆校 10 週年之際作詩慶賀，提出了 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人 的理念。這句話後來被用作育才學校的校訓，並延續至今，強調教育和學習的核心是追求真理和做真人。 學校精神 捧著一顆心來，不帶半根草去 1929 年 6 月 6 日，陶行知在江蘇淮安蕭湖創辦新安小學，任首任校長。面對經費和校舍短缺的困境，陶行知為學校題寫了 捧著一顆心來，不帶半根草去 的對聯，鼓勵師生克服困難，繼續辦學。該精神後來在育才學校的辦學過程中被秉持，並延續至今，成為學校教師奉獻精神的象徵。 每日四問 陶行知在育才學校三週年紀念晚會上，向全校師生提出了每日四問： 我的身體有沒有進步？如果有，進步多少？ 我的學問有沒有進步？如果有，進步多少？ 我的工作有沒有進步？如果有，進步多少？ 我的道德有沒有進步？如果有，進步多少？ 陶行知強調 健康第一，認為身體健康是教育的基礎。同時，他提出了學問、工作和道德進步的重要性，希望師生在日常生活中自我提升。這四問在學校的辦學過程中不斷被強調。 生活即教育，社會即學校 生活即教育，社會即學校 是陶行知生活教育理論的核心。陶行知認為，教育應包含生活的意義，實際生活是教育的中心，並且教育能夠改造生活。他主張將教育與生活緊密聯絡，使學生在生活中接受教育。社會即學校 則強調社會生活對教育的影響。陶行知主張將社會作為教育場域，反對傳統學校與社會隔離。他希望透過社會的力量促進學校進步，並使學校成為社會生活不可或缺的一部分。 該學校精神源自於美國哲學家、教育家約翰杜威的 教育即生活，學校即社會 的觀點。此觀點對陶行知產生了很大的影響。 育才學校作為陶行知創辦的第三所學校，這一精神一直影響著學校的辦學，延續至今的上海市行知中學。 歷任領導 中華民國時期 校長 任期 陶行知 1937719467 馬侶賢 19461949 中華人民共和國時期 校長 任期 備註 馬侶賢 19511954 馬侶賢 19541959 彭永年 主持工作 馬侶賢 19591961 劉文英 主持工作 馬侶賢 19611966 蔡子強 主持工作 劉彥培 19681968 革命委員會主任 張友章 19691971 革命委員會主任 毛逴 19721978 革命委員會主任 羅成洤 19781985 陳培能 19851995 沈子華 19952001 諸雨谷 20012006 張步華 20062014 寶山區教育局副局長兼 陳振華 20142019 楊衛紅 20192023 沈偉 2023 至今 注：1949 至 1950 年，上海市教育局局長戴伯韜直接指導育才學校的發展。 學生社團和生活 學校設立了戲劇社、天文社、心理社、籃球社、民樂社、版畫社。 學校每年定期舉辦科技節、藝術節、勞動節、運動會、足球賽和籃球賽，為學生提供了多樣化的活動環境，支援他們的興趣和個性發展。 國際交流 學校在國際間的交流始於 1995 年臺海危機之後。1995 年，學校與美國賓夕法尼亞州貝瑟爾公園中學（Bethel Park High School）建立了友好關係。為此，時任美國副總統阿爾戈爾就兩個學校的初始聯誼，發了賀電。截至 2006 年兩所學校各派出了五個師生代表團進行了互訪，行知中學還派出教師去貝瑟爾公園中學作了為時半年的漢語與中國文化課的教學。 2003 年，學校與法國勒步倫中學（Lycée CharlesFrançois Lebrun）結成姐妹學校，並先後派出師生代表團進行了互訪。 2000 年至 2004 年中行知中學先後派出 10 多名教師分赴英國、美國、加拿大等國交流教學和進修學習。 寶山區第一至第十屆國際民間藝術節，學校每屆都成為外國團體接待單位。 在美國數學及其應用聯合會（Consortium for Mathematics and Its Applications，COMAP）舉辦的第 20 屆全美高中生數學建模競賽（HiMCM）中，行知中學高二學子取得了一等獎，二等獎和優秀獎。 學校開展國際化辦學，成立了中澳班，併為學生設計了系統的培養方案。學校聘請外教，開設英語課程。 學校與法國、德國、美國、英國等國的高中名校進行學術互訪。 2021 年，學校成為 劍橋大學中國遴選中心 AST 官方考試中心。 知名校友 （領域專家，省部級以上政治人物和省部級以上科學技術獎項獲得者） 曾在育才學校求學的校友 卞祖善：指揮家 陳貽鑫：指揮家、音樂教育家 程代輝：上海芭蕾舞團一級編導，芭蕾舞劇《白毛女》編導之一。 戴曉林：航空航天部有突出貢獻專家 杜鳴心：作曲家 高纓：作家 李鵬：重要政治人物，中華人民共和國全國人大常委會前委員長、國務院前總理 盛楊：雕塑家 田大畏：俄語翻譯家 王惠莉：兒童戲劇家 伍必端：版畫家 楊秉孫：小提琴演奏家 鄭勝天：藝術評論家及國際資深策展人 注：1947 年 5 月後入學位於重慶的育才學校（分部）的學生不視作上海市行知中學的校友序列。 曾在育才學校（1939719475）執教或工作的校友 艾青、陳煙橋、戴愛蓮、範繼森、方與嚴、馮蘭瑞、豐子愷、賀綠汀、華君武、劉鐵華、馬思聰、 梅健鷹、彭松、強明、曲仲湘、任光、任虹、盛婕、舒強、水華、王琦、汪刃鋒、吳曉邦、夏之秋、許士騏、葉寧、張望、章泯、鄒尚錄、莊嚴 上海市行知中學的校友 侯凱宇：中國航天科技集團公司航天獎、航天基金獎獲得者 潘玉民：特型演員，晚年鄧小平扮演者第一人 譚敏佳：中國青年科技獎獲得者 趙志榮：雕塑家 師資力量 截至 2024 年，該校有正高階教師 4 名、特級教師 2 名，共有 15 位教師獲得上海市中小學中青年教師教學比賽一等獎，16 位教師入選上海市第四期 雙名工程 攻關計劃名師後備人選。該校還擁有寶山區語文、數學、英語等 7 個學科基地和 7 箇中學研究團隊。 學校榮譽 上海市文明校園；清華大學、上海交通大學和復旦大學等高校的優質生源基地；全國學陶師陶先進學校；全國生態文明教育特色學校；上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究專案（第四輪）上海市種子校；上海市學校德育工作先進集體；上海市中小學行為規範示範校；十四五 期間上海市科技教育特色示範學校；上海市綠色學校；上海市第三批教育資訊化應用標杆培育校；上海市中小學（中職校）勞動教育特色校；上海市學校心理健康示範校；教育部、北京 2022 冬奧會組委會 奧林匹克教育示範校； 上海市 雙新 示範校等。 參考來源 外部連結 Category 陶行知 Category 寶山區教育 上海市 Category1939 年建立的教育機構 Category1939 年上海建立