標準漢語語法的始究始於清初。現代漢語語法最大的特點是沒有嚴格意義的形態變化。名詞沒有格的變化，也沒有性和數（少部份指人的詞可能以「們」來指示其眾數形）的區別。動詞不分人稱，也沒有時態；另漢語常常可將多個動詞置於同一個句子中，此即連動結構。這一不同於歐洲語言的特點，使得在歷史上很長一段時間內，漢語被很多語言學家認為沒有語法也沒有詞類，20 世紀曆史學家威爾杜蘭特在《文明的故事》第一卷《東方的遺產》一書中仍然認為漢語沒有語法和詞類。 現在的觀點認為，漢語有語法也有詞類，只是它的語法不同於歐洲語言，而且一個詞語存在多詞性現象。漢語語法的另外一個特點是省略，在存在上下文語境的情況下，不影響意思理解的詞往往被省略掉。但現在受到西方語法影響，反而產生了累贅詞，造成同樣意思的詞重複多次。 研究史 清末之前 早期官話的第一部系統著作，是醫學博士雷慕沙在 1822 年以法語撰的《漢文啟蒙》（Élémens de La Grammaire Chinoise），他對官話語法的理解遠遠超越 18 世紀的不成熟之作，而且是第一部擺脫了以拉丁語的語法概念硬套在漢語的漢語語法書，是世界對漢語研究的轉捩點之作。稍早，18 世紀有兩部不成熟的著作：道明會會士瓦羅以西班牙語撰的《華語官話語法》（Arte de la Lengua Mandarina）主述南京官話的詞類，惟語法的篇幅僅 30 頁，1682 年在福州府寫成手抄本小量流傳，1703 年在廣州印刷，是第一部流傳於世的官話語法；然後有法國耶穌會會士馬若瑟以拉丁語撰的《漢語札記》（Notitia Lingae Sinicae），大量梳理文言文和南京官話的詞類用例，但未有系統總結語法規則，不足稱為語法書，該書在 1728 年以手抄本小量流傳。 如果算上失傳之作，西班牙道明會在 1617 世紀菲律賓寫成數十部已失傳的官話語法及閩南語語法書。該系列有一本 1620 年的《漳州話語法》（Arte de la Lengua Chio Chiu）倖存，乃現存最早的漢語語法書。 20 世紀以來 1898 年《馬氏文通》是世上第一部以中文（文言文）寫成的語法書（研究的是文言文語法），打破了中文學術圈裡只研究漢語的文字學、音韻學、訓詁學三門傳統小學的做法，對中國人的影響超越了之前歐洲學者研究漢語語法的外語著作。《馬氏文通》的許多詞類概念為 20 世紀初研究漢語語法者沿用。黎錦熙的《新著國語文法》（1924）在民國時代講現代漢語語法的著作中，影響最大。1956 年人民教育出版社制定暫擬漢語教學語法系統，並應用於初級中學《漢語》課本。。 語法史分期 1910 年代新文學運動以來，大量作家以現代漢語寫作，是現代漢語語法的重要形成期。1949 年之後，臺灣和大陸的語法標準沿不同的軌跡發展。 漢語結構 語言最基本的單位是語素，語素定義為最小的有意義單位，漢語的單字可以作為語素。 由數個語素組成詞，譬如男人是一個詞，是由單字語素 男 和 人 組成。 數個片語成短語，譬如一個男人是一個短語，是由兩個詞 一個 和 男人 組成。 數個短語組成句子，譬如一個男人出現了，是由兩個短語 一個男人 和 出現了 組成。 語序 漢語語序如下： 基本語序：主詞動詞受詞（SVO），有些補語（如許多「介詞」片語和以「地」結尾的副詞等）置於動詞前，有些置於受詞後 「介詞」有些為前置詞（如「在」、「從」等），有些為後置詞（如「上」、「中」、「下」、「前」等），前置之「介詞」很多為所謂的伴動詞（Coverb） 數詞、形容詞、指示詞和關係子句等置於被修飾詞前方 語素 最小的語言單位 在現代漢語裡，語素是最小的語音語義結合體，是最小的語言單位。一個語言片段，一層一層的切分，分到不能再分的最小的單位，就是語素。 例如，樹膠 這個詞可以分成 樹 與 膠 兩個語素，有 樹木所產生的膠汁 之意。 一個字，一個語素 在漢語裡，大多數的單字同時也是一個語素，例如：我、他、家、飛、跟、動、太、是、日、月、過、了、著、啊、呀 等等；不過，有些語素由兩個以上的漢字組成，如 蜻蜓、葡萄 等，因為當 蜻 與 蜓、葡 與 萄 分開時，並不會帶來任何含義，或者單字語素的含義和前者沒有直接關係，如 葡（葡萄牙的簡稱）與 葡萄（一種水果）。 多字形成一個詞，代表一個語素，不可拆 一些二字單詞如 馬虎 也是一個語素，因為 馬虎（形容草率）拆成 馬 與 虎 時，馬 與 虎 這兩個字所帶的語素含義和 草率 沒有關係。還有許多外來音譯詞，如：巧克力、維基、英格蘭、葡萄牙 等等也是不能再拆分的語素。 語素本身可以是一個詞，也可以跟其他語素結合形成新的詞 有些語素可以單獨成詞，如：我、家、有、個、大 等等，稱為單純詞，也可以和其他語素合成一個新的詞，如：我們、家庭、沒有、三個、大象 等等，稱為合成詞。還有許多不能單獨成詞的語素，即不自由語素和半自由語素。 語素依音節位數來劃分，可分為： 單音節語素 雙音節語素 多音節語素 非音節語素 語素依構詞能力來劃分，可分為： 自由語素 半自由語素 不自由語素 語素依位置是否固定來劃分，可分為： 定位語素 不定位語素 詞 漢語詞類，不同於其它語言，特別是漢語作為使用意音文字的語言，更有別於使用拼音文字。漢語詞性也和其他語言有共性，詞語可以擁有兩種或以上詞性，從文法的角度來看，和其他語言之間共有的基本詞類有動詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、介詞和連線詞等。 詞的分類 漢語詞類沒有統一的劃分標準，分類方法很多，基本上可按照音節形式、內部結構及語法功能三方面來分類。 音節形式：可以分為單音節詞、雙音節詞和多音節詞。 內部結構：只由一個語素構成的詞稱為單純詞，由兩個或以上語素構成的詞稱為合成詞。 語法功能：按語法功能區分的類別稱為詞類，基本分為實詞和虛詞兩大類： 實詞：名詞、動詞、形容詞、狀態詞、區別詞、數詞、量詞、代詞 虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞、嘆詞。 詞的歧義 一個詞在沒有語境的情況下不能只按字面意義解釋，以構詞法組成的詞，其含義雖和構詞語素有一定聯絡，但也不能逐字理解。 片語／短語 短語可由兩個或以上的詞所組成，也可以由較小的短語結合成為較大的短語。短語如果不加上語調，就不算是句子。短語按其成份的語義關係，可分為並列短語、同位短語、偏正短語、動賓短語、謂補短語、主謂短語、連動短語、兼語短語、介賓短語等。 短語的語義關係型別 語義關係 例 並列（聯合）短語 兩個或以上的詞語的並列，之間可能以連詞連線 我和他、美麗聰慧、高大威猛、唱歌跳舞、又唱又跳、一邊走路，一邊賞花、陸地與海洋 同位短語 兩個或以上的詞語、從不同角度指同一事物，亦有互相補充說明之作用 我們兩個、咱們仨、寶島臺灣、世界最長的建築物 萬里長城、馬來西亞首都吉隆坡、詩仙李白、詩聖杜甫、東方之珠香港 偏正短語 前面的詞語修飾、描述後面的中心詞，中間可能有結構助詞 的、地 等 我（的）媽媽、美麗（的）上海、美國（的）總統、我（的）家、高興（地）說、臺灣（的）作家龍應臺 述賓（動賓）短語 前面的動詞支配後面的詞（賓語） 看書、唱歌、洗衣服、編寫新書、做蛋糕、聽歌、穿越森林 述補（謂補）短語 後面的詞（補語）補充前面的動詞，中間可能有結構助詞 得 連線 嚇壞、打破、打死、看得入神、笑成一團、走得快、變得不像樣 主謂短語 在後的成分（謂語）對在前的主語作出陳述 你開始哭了、他堅持離去、小明沒有帶東西；斜體字部份為主謂短語。 連動（連謂）短語 兩個或以上連續、接連而下動作。不同於並列短語，兩個動作先後緊接著進行 開門出去、拿起書包開門出去、起立行禮、提筆寫字、拿起來看看 兼語短語 由動賓短語與主謂短語組合起來的短語。中間的成分既是前者的賓語，也是後者的主語 叫他出去、抓他出來、哄孩子睡覺、供一家吃飯、教學生讀書 介賓短語 由介詞（在前）前置於其他成分而組成，使該成分在句中充當狀語 我在家裡睡覺 的地得 此處討論 的地得 三個詞是指漢語中特殊的連線詞，並非用作介詞和語氣助詞。 嚴格地說這三個字並不算詞語，而是程度狀態連線語素。 的 字用法 用於連線形容詞（或表示狀態的短語）和其後被作用的詞語，可以是名詞、代詞、動詞（做名詞時）、形容詞、短語等。的 字前面的詞語用來修飾、限制 的 後面的事物，表示 的 後面的事物怎麼樣。 而名詞和代詞後面用 的 表示所有和歸屬，與上述不同。 例： 藍藍的天（形容詞＋的＋名詞，定語修飾、限定中心語） 可愛的你（形容詞＋的＋代名詞，定語修飾、限定中心語） 漫無目的的搜尋（狀態短語＋的＋動名詞，此時 搜尋 為名詞，如：探險隊在森林裡進行了一場漫無目的的搜尋。） 可供查證的參考來源（狀態短語 的＋名詞性短語） 漂亮的藍（形容詞＋的＋形容詞，在這種結構下，藍 起名詞的作用） 我的筆（代名詞 的 名詞） 地 字用法 狀態詞或狀態短語＋地構成狀語，其後連線被作用的詞語，主要是動詞和動詞短語。Ａ＋地＋Ｂ的結構，表示動作Ｂ以狀態Ａ進行著。 地 在一般使用中有時混淆成 的，一些人認可 的 代替 地（因為在漢語中，動作本身可以被看作是一個名詞），但仍為其他人視作錯。另外，地 字也經常省略。 例： 飛快地跑開了（副詞 動詞短語，狀語修飾中心語） 緊張地耕作（副詞 動詞，狀語修飾中心語） 漫無目的地搜尋（狀態短語＋地＋動詞，此時 搜尋 為動詞，如：探險隊在森林裡漫無目的地搜尋。） 高興地跳起來（副詞 動詞短語，此時 跳起來 是動詞短語，表示動作，如：第二個動作還沒完成，他就高興地跳起來。） 得 字用法 用於連線動詞、副詞、形容詞、或表示狀態的短語（但不能是名詞、代詞、數詞、量詞等以及不能表現狀態的短語）和其後被作用的詞語，主要是形容詞和副詞以及狀態短語。得 字後面的詞語用來補充、修飾、限制 得 前面的動作或狀態，說明 得 前面的詞語怎麼樣，多是表示前面詞語的程度，可以部分看作是 地 的反轉結構。 例： 跑得快（動詞 副詞，補語） 扔得很遠（動詞 形容詞，補語） 你的揹包舊得很好看（形容詞 形容詞短語，補語） 高興得跳了起來（副詞 動詞短語，此時 跳了起來 是狀態短語，表示動作，用於修飾 高興，如：所有動作完成後，他禁不住高興得跳了起來。） 三者的語境 三者可以簡單地認為： 的 字表示事物的狀態，強調的是 的 字前面的詞語，定語修飾、限定中心語； 地 字表示動作的狀態，強調的是 地 字前面的詞語，狀語修飾，限定中心語； 得 字表示狀態的補充，強調的是 得 字後面的詞語，補語。 句子 句子分為單句及複句。單句分為主謂句及非主謂句。 主謂句 主謂句是由主謂短語帶上一定的語調構成的句子。 根據謂語詞性不同，主謂句可分為名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句四種類型。其中，主謂謂語句是由主謂短語充當謂語的主謂句。 如果根據主語的存廢來劃分，主謂句又可分為完全主謂句和不完全主謂句。 完全主謂句 「完全主謂句」就是指句子裡有主謂結構並且主謂部分都顯現出來，沒有被省略的句子。例如： 「被金錢龜吃了」的謂語部分就是對主語「小強」的陳述了。 不完全主謂句 「不完全主謂句」是指句子裡有主謂結構，但主語或謂語部分可能在特定的語境裡承前或蒙後省略了，沒全都顯現出來的句子。例如： 要注意的是，「不完全主謂句」裡，被省略的主語或謂語成分並非不存在，只是在特定語境裡，為簡鍊而省略了，我們是可以按文意酌情補回省略了的主、謂部分而不影響文意的。上例「小強。」便是「不完全主謂句」，我們能按文意補上「～被金錢龜吃了」使之變成「完全主謂句」而意義不變的，但因為承前文毛小慧的問話，不言自明，所以省去謂語部分更好。 非主謂句 「非主謂句」跟「不完全主謂句」外觀上相似，不過跟「不完全主謂句」不同，「非主謂句」之所以不呈現主謂結構，並非因為在特定語境承前蒙後而把主語或謂語略省了，而是因為「非主謂句」的確是沒有主謂結構的句子，這是「不完全主謂句」和「非主謂句」的根本分別。譬如，有時在特定場合裡，我們在沒有上文下理的情況下，帶語調地喊一句「小強。」（或「小強！」或「小強？」，或驚恐或歡欣，視乎喊「小強」的是餘樂天還是毛小慧），也能表達一個完整的意思。這不是主語或謂語的省略，而是根本無需補出主謂結構。我們雖然可以任意為「小強」補上語境或其他句子成分使之成為主謂句，但無論補上什麼，原句的語意都一定會被改變。也就是說，改了以後，也是另一句句子。我們根本無法在原句本義不變的情況下補出一個合適的主謂結構來。「不完全主謂句」和「非主謂句」的分別就在此顯明瞭。 複句與分句 複句由分句構成（「分句」也有稱為「單句形式」）。有異於短語之於句子，分句在句子裡並不互為句子成分，而且，各分句均已具備單句的形式（可以是單句的主謂句形式或非主謂句形式）。 當然，這獨立性只是相對短語而言。「單句形式」的獨立性還是遜於「單句」的。 我們試以「複句會使用關聯詞語，單句不使用關聯詞語」這句為例。這複句的兩個分句都具備了單句的形式，它們各自是一個完備的主謂句結構，且分句與分句之間也只是並列關係，並不存在主謂賓定狀補等句子成分關係。假使獨立出來，觀之亦與一句完整的單句無異。假使我們把上例兩個單句形式單獨運用來表述意思時，它們是就是兩句單句，可以各自有完整的語調。 當然，作為複句，合讀時自有複句的句調，不可割裂。複句裡的分句，也不具備完整的意義，不可獨立應用，不足表述一個完整自足、不用補充的概念。 複句的基本型別有：1、並列複句，2、承接複句，3、遞進複句，4、選擇複句，5、轉折複句，6、假設複句，7、因果複句，8、條件複句，9、解說複句，10、目的複句。 把字句與被字句 把字句 該句型是屬於賓語前置的一種情況，在現代漢語中，一個完整的句子是比較嚴格的遵循 主 謂 賓 的順序結構的。該種句型來自於古漢語，把 字是將賓語提前的一個特徵，成為 主 把 賓 謂 的語序，亦可將 把 看作是謂語，而後的動詞看作是謂語補足語。可以認為 把 的語義與英語中的 take to 相同。 等同於 把 字的動詞還有 將拿 等，但語境更為書面化（特別是 拿 字句）。 例： 小明把滑鼠拿到手中。 病毒把系統破壞了。 我手持鋼鞭將你打了。 請將書翻到 53 頁。 他將旗子舉起。 夕陽將傍晚的天空照得通紅。 午時三刻拿重犯開刀問斬。 我將拿你是問！（此處的 將 代表將來語態） 被字句 被字句在漢語當中用表示被動語態，此時的次序為 賓 被主 謂，亦可將被字句看作與把字句相似的句型，二者都是將謂語後置（如果將受動者看成是主語的話）。 但與把字句不同的是：被字句可以省略掉主語，亦可省略 被 字。 漢語中的被字句與英語中的 被動語態 一樣。 被 字也可以用 遭叫讓給 字代替（多出現在方言或口語當中，相對少見）以及 為受 字代替（多用於書面語和古文）。 例： 我被打了。（省略主語） 我被他打了。 我遭他打了。 我給人打了。 他叫人給糊弄了。 一世英豪竟為奸人所害。 受制於人。 礦泉水遭他喝完了。 你讓他騙了。 魚將被小貓吃掉。 他被無恥的叛徒出賣。 囚犯被關押在一個秘密的地方。 把字句和被字句的轉換 把字句和被字句可以相互轉換，即按照 賓 被主 謂 和 主 把 賓 謂 的順序進行互換，在這種情況下，被字句中通常不能有省略掉的成分（在一些文學作品中，根據上下文的連線也可在把字句中省略主語，但和被字句強調的成分不同）。 例： 他把我打了我被他打了。 小魚將被小貓吃掉小貓將把小魚吃掉。 小貓做了什麼？把小魚吃了！小貓做了什麼？小魚被吃了！（前一句的語境強調施動者的動作，後一句強調受動者的感受） 時貌 漢語中動詞沒有時態的變化，而時態也不如英語中那麼分明和強烈，通常是透過時間狀語和一些 時態詞（如原來、曾經、了、掉、完成、將、正在、已經、開始、結束等）來表示動作的時間性，稱之為時貌（aspect）。 而表示完成的「了」，通常會跟著一個動詞，來表示動作的完整性。有時也常會拿來作為過去標記，即使它仍可以作為未來標記。 例句： 我當了兵。 可能表示說話者目前仍是在「當兵」的這個狀態。 但若在前面加上「那時」，改成「那時我當了兵」，情況就不一定了，可能僅指當時那段時間，或是現在依然是。 我當兵了。 強調目前正當兵的這個狀態。與上句相比，此句用於描述一個事件。 他看了三場球賽。 句中的「他」可能在一生中看過了許多場球賽，但此說話者描述的是在特定時間（如昨日、上星期）中，他看了三場球賽。 他看三場球賽了。 與上述語句相比，此句聚焦於三這個數字。表示已經看了三場球賽，暗示未來可能看更多場。 而「過」字則表現了經驗的描述： 我當過兵。 表示說話者有「當兵」的經驗。 他看過三場球賽。 表示「他」可能只有「看三場球賽」的經驗，或是說話者想強調「那三場球賽」。 「正在」與「著」字則表現了現在的描述： 我（正）在掛畫。 描述掛畫的動作在進行中（動態）。 牆上掛著一幅畫。 描述畫已被掛上的事實（靜態）。 句子的邏輯結構 句子的意思由句子的短語和詞的排列來表達，譬如一個男人出現了，這句句子的意思有 一個男人 和 出現了 來表達。 數句句子的意思由句子的排列來表達。譬如 一個男人出現了，我們要小心。 數句句子可以有邏輯關係，邏輯可分為形式邏輯，與非形式邏輯。 單句的邏輯結構 形式邏輯 是對命題、陳述或斷然使用的句子和演繹論證的抽象研究，命題 陳述是由單句來表示。 用形式邏輯的命題表示法，可以系統地表示句子的各種短語和詞的關係。 句群 句群是大於句子的語言片斷，它是由一組有明晰的中心意思、前後銜接連貫的句子組成的，同時它又是文章段落的組成材料。 句群不同於複句，從書面形式看，複句僅有一個句末標點，而句群不止一個句末標點；複句內部的分句結構比較嚴密，常使用成群的或單個的關聯詞語，而句群中的句子和句子之間在結構上比較鬆散，不需要特別使用關聯詞語來表示句子與句子的語義關係；此外，句群還用詞彙手段關聯句子，也即用相同或相似的詞語來關聯，這也是與複句不同的。 句群和文章的自然段落也不同。一般而言，自然段落是比句群大的語言片段，自然段落通常包含了一個以上的句群。有的時候，段落與句群是重合的，一個句群就是一個自然段落，少數的時候，自然段落比句群還要小，句群裡的句子被分為了幾個自然段落。 句群的分類在語法學上最有意義的是對句群結構型別的分類，這種分類是根據句群內部句子之間組合關係的型別。句群的結構型別常見的有十種： 並列關係：特點是句群內部的句子是平等並列的關係，各個句子對一件事物的不同方面進行描述，或從不同角度敘述幾件有密切關係的事物； 順承關係：各個句子按時間或事件的發展先後順序排列，前後句子是承接的關係； 遞進關係：後面的句子在意思上比前面的句子更進一層； 總分關係：句子之間一般是先總說，後分說； 選擇關係：各個句子都是說明情況，讓人從中選擇一種； 轉折關係：前後的句子在意思上有轉折； 因果關係：前後句子有原因和結果的關係； 假設關係：也就是前後的句子是假設和結果的關係； 條件關係：前面的句子提出條件，後面的句子說出結果； 目的關係：前面的句子提到某種行為，後面的句子說到行為的目的。 如果句群內部的句子之間祇有一種結構關係，即一個結構層次，就是簡單句群；如果句群內部的句子結構關係不止一種，其結構層次不止一層，就是多重句群。 句群的切分，是指一個自然段包含有幾個句群時，如何劃分句群的問題。劃分句群，主要是要根據句子之間的語義關係，分出自然段裡有幾個相對獨立的語義中心，圍繞著這些語義中心組合起來的句子，就是一個句群。要注意的是，組成自然段的不但有句群，也會有句子，切分時要把句群和句子分清楚。 參見 病句 歐化中文 參考文獻 Category 特定語言語法