香港高階程度會考（，縮寫為，慣稱 ALevel、ALevel Exam、AL、ALE、高考及高階會考），是香港於 1980 年至 2013 年舉行的考試，由香港考試及評核局舉辦。該考試由香港中學文憑考試取代。 至 2013 年為止的 34 年間，約 90 萬人次曾報考高考 。過往中學生通常在中學會考符合升讀預科要求並修畢兩年制的中六及中七預科課程後參加本考試，為香港中學教育舊有制度之中的最後一個階段。該考試的前身是在 1980 年之前舉辦的「香港大學入學資格考試」。 歷史及概述 本考試原來是沿自英式教育的高階程度會考（再之前則是一年預科後的「大學入學試 matriculation exam」）。香港大學 1954 年起從四年制縮短至三年制，英文中學的中六預科因此從一年制加長為二年制。港大入學試於是設立普通程度（Ordinary Level）和高階程度科目，英中學生第一年中六（Lower Form 6，後又稱 Form 6）後應考前者，完成第二年中六（Upper Form 6，後又稱 Form 7）後應考後者。港大在 1965 年舉辦最後一屆普通程度考試，同年起承認香港英文中學會考的成績良好（Credit），相等於普通程度考試的及格，其後只舉辦高階程度考試，以減輕學生和大學教師的負荷。 1967 年，港大設立英語運用科考試。 1980 年代，香港大學的大學入學資格為： 在兩年前的香港中學會考至少 5 科及格，當中必須有英文科課程乙（或英文科課程甲 C 級以上）、第二語言科目（可用中學會考中文科 F 級或英國 GCE 高階程度中文科及格代替）、數學科，且在至少兩科獲得 C 級以上（或英文科課程甲 A 級）。（香港大學從 1991 年起，才要求中學會考中文科必須及格，並調升會考英文科要求至 D 級。） 在香港高階程度會考 3 科高階程度科目及格，或 2 科高階程度科目及格及在中學會考的另外兩科（英文科和高考及格的兩科除外）C 級以上，及在英語運用科獲得及格（1989 年以後為 D 級以上）。 自 1991 年，大學聯合招生辦法（，下稱大學聯招）的設立，並把香港高階程度會考及香港中學會考成績與收生條件直接掛勾以來，此考試成為香港中學生升讀主要大專院校（主要為大學教育資助委員會資助的院校）的主要取錄途徑，而絕大部分參加高考的學生，也會參加當年聯招。而非教資會下管理的院校（例如香港樹仁大學）的收生，也基本會以高考及會考的成績作為收生的重要因素。因高考和聯招兩者分屬不同的程式和組織，故有關大學聯招的詳細將另項說明，詳細請參閱該條目。 香港高階程度會考於每年 3 月至 5 月舉行，成績通常於 6 月最後一個工作天公佈。高考設 19 個高階程度及 20 個高階補充程度科目。高階補充程度科目所需的教學時間約為高階程度科目的一半，而在學術要求方面，則與高階程度科目大致相同。 香港中文大學於 1980 年代仍為四年制本科時，曾推行『中六暫取生』計劃，於香港中學會考取得優異成績之學生，可以獲有條件取錄，在完成一年中六後成績達標便可入學，但中文大學被港英政府強迫在 1990 年代初轉為三年制後，這計劃便終止。 其後直至 2000 年會考生，即使會考成績頂尖，亦須先修讀預科課程，再報考兩年後的高階程度會考，才能入讀香港的大學。2000 年高考出現歷來唯一的 7A 狀元，他亦為會考 10A 狀元，之後選擇入讀香港大學數學系。2002 年，大學推出中六優先取錄計劃『搶走』一部份前一年會考成績頂尖的學生，令香港高階程度會考的狀元人數自 2003 年起大減。以前盛產 5A 及 6A 高考狀元（多為理科生）的名校，因此再難出狀元，但有商科預科學校出高考狀元。2000 年代中期，一些科目的課程被刪減。 隨著三三四高中教育改革推行，學校考生的最後一屆高階程度會考在 2012 年舉行，該年亦舉行了首屆香港中學文憑（HKDSE）考試。香港考試及評核局於 2013 年為自修生舉行最後一屆高階程度會考。 2004 年考評局宣佈，2007 年高考 3 科及會考 5 科取消，理由是考生減少及課程與其他科重疊。雖然考評局未正面回應，此舉或由於前一年顧問報告建議，取消考生少及虧蝕大的科目，以使考評局減少赤字。 2012 年高階程度會考的報考人數有 41572 名，較去年減少 12，當中 76 為學校考生。考獲符合高等院校普遍入學要求成績的日校考生有 18212 人，與往年比例相若。2012 年香港高階程度會考放榜新聞稿 20120628 設立背景 1980 年，考試局接辦香港大學入學資格考試，並更名為香港高階程度會考。 教育統籌委員會於 1984 年成立。委員會於 1986 年向政府提交的第二號報告書，建議統一中六課程為兩年制，並取消高等程度會考。而香港高等程度會考於 1992 年舉辦最後一屆。 而高階程度會考在 1992 年開始提供中文版試卷。當時的考試局在 1994 年新增多科高階補充程度（ASLevel）科目，新的高補程度中國語文及文化科被列為預科必修科目。原有的各高階程度科目課程，因此被削減了約 20 內容，自 199293 學年中六開始實施。在此之前，高階程度會考只設非必修科目中國語言文學科。同時停辦原有的英語運用考試，及將英語運用科列為高階補充程度科目之一。 自 1992 年大學聯合招生辦法實施後，香港高階程度會考為該計劃的主要參與資格，供大學甄選學生。 報考資格 因為高階程度會考的難度相若，如屬首次報考的考生（不論為學校考生或自修生）都設有最低報考的資格，而另外配合應屆會考成績優異的資優生的升學（例如為報考海外院校），考評局也特許該等學生提早報考高考。 報考者需要符合以下最少一個條件，才能報考該學年度的香港高階程度會考。 考生於其上一屆香港中學會考或以前，取得中國語文及英國語文科 E 級／第 2 級或以上，及在不少於 18 個月前的舉行的香港中學會考的非語文科考取得 4 科及格或 3 科 5 分以上。 持有相當於 1 所列成績的資歷，並在報考前得到考評局書面許可。 考生於該高考考試年份的 1 月 1 日前，已滿 20 歲。 考生已應考過香港高階程度會考。 另外，如以學校考生名義報名，該考生必需是教統局下註冊院校下就讀，並同時符合 1 的條件，方能經學校報名。而實驗科目（物理、化學、生物、電腦、電腦應用、電子學、設計與科技、工程科學），如該科屬首次應考，只能以學校考生名義報名。 為了中六拔尖，讓他們提早一年用高考成績報讀大學，在 2003 年至 2011 年高考，於對上一屆香港中學會考中，以應屆考生取得 5 科以上「A」或「5」等級並在中文科及英文科（課程乙）取得 C 級 4 級以上的中六學生，考評局也允許其以自修生身分報考，實驗科目的報考限制並不適用於該等考生。有教師評審制的科目，考生須參加實驗考試或在限期前交作業予考評局。 考試局 2002 年 1 月初公佈這項措施後，大學也推出中六拔尖計劃，以香港中學會考成績錄取尖子。 要注意的是，高考的報考資格是完全獨立於中六收生及聯招（包括優先取錄制度）收生的制度。例如港大和科大允許最多兩次合併成績，但必需數學合格。香港中文大學的聯招收生要求規定，語文科及非語文科的會考成績必須為同一次會考取得，但不需要數學科合格。 科目 香港考試及評核局提供 19 科「高階程度」（Advanced Level Alevel）和 20 科「高階補充程度」（Advanced Supplementary Level ASlevel，簡稱高補）科目（20012006 年）。高階補充程度科程安排理論上之總授課時間約為高階程度的一半，但課程深淺度相若。通常一科高階程度科目考試有兩卷，每卷為 3 小時，於同一天應考；高階補充程度考試通常為一卷，長 3 小時。（也有例外，較多考生者如：高階程度物理科 2003 年以前，設有必考的試卷三實驗操作，長一小時，考試在三日期間分時段進行；高階程度中國文學科 2004 年以前，設三卷，每卷 3 小時，皆為必考，考試分兩日進行。）1997 年以前，卷一在上午 9 時至正午 12 時，卷二在下午 2 時至下午 5 時；1998 年以後，卷一在上午 830 至上午 1130，卷二在下午 130 至下午 430。部分科目只設有高階程度卷或高階補充程度卷，其他則提供高階程度及高補程度（但不可同時應考）。個別科目設有教師評審制（Teacher Assessment Scheme，簡稱 TAS，現稱校本評核）試卷。 在 1994 年引入高階補充程度之前，考生最多可以報考 4 科高階程度科目加上英語運用科。香港大學的部分學院要求申請人有 3 科高階程度科目及格，工程學院更會對第 4 科高階程度科目及格的申請人加分，因此有一部分學生會修讀 4 科高階程度科目。 1994 年改革後，考生最多可以報考 8 科不同科目（不論是 ALevel 還是 ASLevel），但實際上因為課程的難度相當，再加上自 2002 年起拔尖計劃的出現減少會考成績優秀者報考高考，近十年來，大部分年度都沒有考生報考上限數的科目。一般而言，除為滿足符合聯招學位課程要求的高補程度的中國語文及文化科、英語運用科、和兩個高階程度的科目外，通常考生會再報讀一個高階程度、或一至兩個高階補充程度科目。（日校考生中，3 科 AL 或 2 科 AL 加 1 科 AS 各有近 4 成，2 科 AL 有略多於 15，2 科 AL 加 2 科 AS 有 6，其他組合總共不足 2。2005 年和 2007 年香港高階程度會考考試統計） 除了中國語文及文化、中國文學、英語運用、中國歷史及英語文學外，所有科目均可以選擇以英文或中文報考（中國語文及文化可選擇以廣東話或普通話作聆聽及口試兩卷應考語言），而應考語言並不列於成績通知書或考試證書上。兩種語言的試題、資料內容、評卷參考和評級標準相同。部分中學會因同時教授不同應考語言的學生而出現一位老師同時以兩種語文授課的情境。 科目列表 科目 A 高階程度 至 2013 年 AS 高階補充程度 19942013 備註 應用數學 A AS 2 美術 19892005 視覺藝術 20062013 A AS 1989 年開設 4 生物 A 6 企業概論 A 1982 年開設 化學 A AS 6 中國歷史 A AS 中國語文及文化 AS 中國語言文學 19801993 中國文學 19942013 A 電腦應用 AS 1、6 電腦科 A 1994 年開設 1、6 經濟學 A AS AS 在 2001 年開設 7 經濟及公共事務 A 1988 年取消 7 電子學 AS 1999 年開設 6 倫理及宗教 AS 地理 A 政府與公共事務 A AS 1988 年開設，取代經濟及公共事務科 歷史 A AS AS 有兩個課程 通識教育 AS 英語文學 A AS 數學及統計學 AS 2、3 物理 A AS 5、6 會計學原理 A 心理學 A AS AS 在 1998 年開設 純粹數學 A 3 英語運用 AS 社會學 A AS 1983 年開設 2000 年取消 法文 A 2001 年取消 德文 A 2000 年取消 設計與科技 AS 2007 年取消 4、6 工程科學 A 1994 年開設 2007 年取消 5、6 音樂 A AS 1987 年開設 2007 年取消 註 電腦應用不可以和電腦科同時報考 應用數學不可以與數學及統計學同時報考 純粹數學不可以與數學及統計學同時報考 設計與科技不可以與美術的第五卷乙部同時報考 工程科學不可以與物理同時報考 只限已獲考評局批准之學校保送之考生，或曾考過該科的考生報考 經濟及公共事務科不可以與經濟科同時報考 法文科及德文科的考試語言為各該語文與英文。此兩科到後期，原則上只接受學校考生報考，自修生要報考只在特殊情況才會被考慮。學校要保送學生報考，須在考試前 18 個月通知考試局。此兩科的課程，不載在後期的高考規則及課程專輯中，考生可以向考試局索取課程。法文科每年考生極少，最多十餘名，經常不足十名；德文科更加只在 1980 年有 1 名考生應考，該生取得 C 級。高考德文科與會考德文科同一年取消，而高考法文科取消前兩年，會考法文科不再由考試局擬題，改用英國國際普通中學教育文憑考試試題。 英語運用科 英語運用科是高補科目，測試考生運用英語的能力。這科早於 1960 年代已設有，但直至 1988 年為止，此考試只是「英語測試」，供香港大學作參考，並非正式「高階程度」科目。全卷分四部分： Cursory Reading 速讀（佔全卷 25） Summary Reading Comprehension 撮寫及閱讀理解（Summary 佔 20，Reading 佔 10，合共 30） Compositon 作文（佔 25） Listening Test 聽力（佔 20） 當中速讀、撮寫及閱讀理解、作文以一份試卷形式，合共 3 小時。考試會先進行速讀部份，考生須以 30 分鐘完成 20 多條選擇題，閱讀考材取自多份文章。其後試場主任宣佈速讀部份完結後，考生需於餘下 25 小時完成撮寫及閱讀理解、作文兩部份。而聽力測驗會安排另一日進行。當時入讀港大英語運用科的最低成績為 E 級。 自 1989 年開始，英語運用科考試進行改革。特別著重英語於日常生活、學習及工作的應用，讓大專院校及僱主得知中七畢業生的英語水平。同時港大提高英語運用科的最低成績至 D 級。於 1989 至 93 年間，考試設四部分。各部分比重如下 Section A Listening 聽力（佔 18） Section B Writing 寫作（佔 23） Section C Reading Language System 閱讀與語言系統（佔 24） Section D Practical Skills for Work Study 應用技能（佔 35） 在 1993 年及以前，英語運用並未成為高階程度會考科目，高考證書不會列出該科成績，考生會另外獲發英語運用考試證書。 自 1994 年開始，因應預科制度改革，英語運用成為高階補充程度科目。維持原有四卷的設計及精神外，並加入口試，設個人短講及小組討論，全面測試考生的聆聽能力、寫作能力、閱讀能力及英語系統的認知、會話能力、實際運用到工作和學習的能力。各部份比重修訂如下： Proficiency Sections （AD）（佔 72），考核聆聽、閱讀、寫作及說話能力，每項比重相同 Section A Listening 聽力（佔 18）設 2 部份，2003 年起增至 3 部份，考試時間約為 1 小時 Section B Writing 寫作（佔 18）設 4 題，選 1 題，字數約 500 字，考試時間為 1 小時 15 分鐘 Section C Reading Language System 閱讀與語言系統 （佔 18）閱讀佔 6，有一篇文章，需回答 1517 題多項選擇題，語言系統佔 12，包括多項選擇題填充、（MC Cloze）、句字填充（全為多項選擇題）（Sentence Completion）、撮要填充（Summary Cloze）、配對（Matching）及校對（Proofreading），考試時間為 1 小時 30 分鐘 Section D Oral 會話（佔 18）設個人短講及小組討論，兩部份比重相同及主題相關，10 分鐘預備整個口試，甲部個人短講有一篇 300 字文章，短講時間為 15 至 2 分鐘，乙部小組討論設有指引，一般以 4 人 1 組，2 分鐘預備，討論時間為 10 分鐘 A section focus on work and study skill （E）（佔 28） Section E Practical Skills for Work Study 應用技能 （佔 28），設資料夾（Data File），一般設 3 個任務，最少一個是長寫作任務，由 2006 年起，長寫作任務設字數限制，1997 年至 2007 年間文法亦會在短任務考核，短任務有接近一半分數為文法分數，考生需要寫一沒有文法錯誤句子才能得到文法分數，考試時間為 1 小時 45 分鐘 隨後 1996 年中學會考英國語文科課程改革，統一課程甲及課程乙考核模式，課程採用類似英語運用新考核模式。2007 年起，兩個課程二合為一。在大學聯招之中，除少數接受國際英語測試系統（IELTS）成績的院校外，英語運用科合格是報名學位課程，甚至某些副學位課程的必需條件，個別課程或要求英語運用科 D 級或以上。例如港大英語運用科的最低成績要求 D 級，如果只得 E 級，在成績實施一級二等制時，則需要在香港中學會考最佳 6 科細分不得超過 36 點（A 011、A 022、B 033、B 044、C 055、C 066、D 077、D 088、E 099、E 1010、F 1111、F 1212），即與香港中學會考最佳 6 科有 18 分或以上接近。另外，不少院系會加重英語運用科（高補）在大學聯招中的分數至兩倍甚至三倍，以至超越高階程度科目的佔分比重，如香港科技大學商學院會把英語運用科的分數計算成兩科高階程度科目，而一般高補科目通常只會加權至高階程度科目的六成或五成分數。 中國語文及文化科 本科評估考生運用中國語文的能力和對中國文化的認識 ，通常簡稱為「中化」科。自 1994 年開辦以來，設有實用文寫作（卷 一甲部）（設 3 題選 1 題，1 篇長文字數不得少於 600 字，而 2 篇短文總字數不得多於 700 字）（佔 30）（考試時間為 1 小時 30 分鐘）、閱讀理解（卷 一乙部）（有 3 篇文章，其中一篇為文言文，或考核快速閱讀能力）（佔 15）（考試時間為 1 小時）、文化問題（卷 二）（佔 25）（設 3 題選 2 題）（考試時間為 1 小時 30 分鐘）、聆聽理解（卷 三）（設數段錄音，試題以填充、選擇、填表及短答題）（考試時間約為 45 分鐘）（佔 10）、說話能力（卷 四）（設個人短講及小組討論，兩部份比重相同，甲部個人短講有 10 分鐘預備，短講時間為 3 分鐘，乙部小組討論一般以 5 人一組，有 10 分鐘預備，每人有 1 分鐘首輪發言，隨後是自由發言，乙部總考試時間為 15 分鐘）（佔 10）、以及課外閱讀成績考查（卷 五）（每位考生需閱讀 5 本不同型別書籍然後按要求完成課業）（佔 10）。本科將母語中文科當作外語，考核聆聽和口試，開了香港考試的先例，由 2005 年起，該科調整各卷比重，實用文寫作比重減至 20，而聆聽理解及說話能力兩卷比重則增至 15。此後 2007 年中學會考中文科改革，以至文憑試中文科都受影響。卷一閱讀及卷三聆聽設有「正確／部分正確／錯誤／無從判斷」四式選擇題（同一年中學會考英文科改革，閱讀卷亦加入「正確／錯誤／無從判斷」三式選擇題），佔分多至全卷四成半，學生感到難以作答，被稱為「奪命四式」，後來相關題型簡化成「正確／錯誤／無從判斷」三式選擇題。中文口試比重增加，使患有社交恐懼的考生受到不公平對待。中文大學教授莊太量也指出，這些考生受性格影響，令中文科成績被拖低，更有人因而不合格，失去升讀大學機會。 考評局每年的中化科試題專輯，都附上《說聽考試考生指引》，試圖為設立聽力說話考試辯解。然而後來接任考評局秘書長的唐創時，也認為中文科無需考核聆聽和口試。直至 2024 年文憑試中文科改革，廢除聆聽和口試卷（受疫情影響，2020 年至 2023 年文憑試中文科口試卷取消，最後一屆文憑試中文科口試於 2019 年舉行，聆聽卷則維持至 2023 年 ），才結束「中為英教」的現象。 和英語運用一樣，在大學聯招中，考生必需在中國語文及文化科取得合格才合資格報讀學位課程。然而，並非以華語（即廣東話或普通話）為母語，學習中文少於 6 年而又沒有報考會考中文／普通話科者，大學聯招也有相應制度保障上述學生，通常他們可以英文以外的額外一科高補程度的課程代替中文及格。 中國語文及文化科的分部成績，不按照分卷，而是分為： 實用文類寫作（卷一甲部） 閱讀理解（卷一乙部） 聆聽理解（卷三） 說話能力（卷四） 文化問題與課外閱讀（卷二及卷五） 1994 年至 1997 年，香港大學曾接納中國語文及文化科不合格，但五個分部之中有三個達 E 級的學生入讀。 卷二文化問題指定參考篇章為： 唐君毅《與青年談中國文化》（節錄） 吳 森《情與中國文化》（節錄） 劉君燦《傳統科學的過去，現在與未來》（連附錄）（2000 年或以後）／毛子水《中國科學思想》（節錄）（2000 年以前） 趙永新《中國藝術的基本精神》（2000 年或以後）／韋政通《中國文化概論．藝術》（2000 年以前） 金耀基《中國的傳統社會》（節錄） 殷海光《人生的意義》 卷五課外閱讀，教師須從語文知識、文化常識、散文、小說和報告文學此五類的指定書籍各選一本，也可以將後三類的其中一類用自選書籍代替。 在 1994 年至 1999 年，卷一甲部實用文寫作及乙部閱讀理解考試同時進行，總考試時間為 2 小時 30 分鐘（1994 年至 1996 年為 2 小時 15 分鐘）。由 2000 年起，卷一甲部實用文寫作及乙部閱讀理解考試分兩節進行，甲部實用文寫作考試時間為 1 小時 30 分鐘，乙部閱讀理解考試時間為 1 小時。而卷一甲乙兩部分開進行，新安排下，乙部閱讀理解部份年份曾考核快速閱讀能力。 為更全面考核考生的能力，考評局在 2001 年開始不斷更改試題格式，包括在文化問題一 卷 裡以開放式取代以讀本為本的問題，考生並不能靠背誦六篇篇章的內容而得分，故俗稱「六大皆空」。1994 至 1995 年，卷內會設指定參考篇章為引文，1996 至 2000 年，卷內引文全部是課外篇章。 由 2001 年起，卷一甲部實用文寫作，會附有一則閱讀材料，圍繞一主題，三條題目都圍繞同一主題。 中國語言文學科／中國文學科 中國語言文學科是高階程度會考的選修科目。此科最初有普通程度和高階程度的試卷，課本是港大中文系所編訂的《中國文選》，分上下冊，普通程度只考上冊，高階程度考上下兩冊。 港大的入學資格，原本要求英文和第二語文達到普通程度及格；對絕大部份中文母語的考生而言，即是此科的普通程度及格。1963 年，港大取消第二語文普通程度的入讀資格要求。於是隻有報考港大中文系的考生，需要報考此科的高階程度。 1980 年代此科有四卷，各三小時：卷一為讀本問題；卷二為作文，設兩題，一題為論說，一題為描寫或抒情，選作一題；卷三為翻譯，共四題：譯一段英文散文為中文，譯一小節英文或不同風格語句為中文，譯一段淺近文言為英文，譯一小節中文或不同風格語句為英文；卷四分為甲部閱讀理解欣賞能力測驗，及乙部中國文學史問題，中國文學史分三組：先秦至六朝、唐至清、現代文學，各組設三題，共九題，九題中任選兩題作答。卷一及卷二為必考，卷三或卷四選一卷。1983 年高階程度會考課程翻譯卷其後取消。試卷形式改為：卷一作文及閱讀理解，卷二讀本問題，卷三中國文學史問題，各三小時，皆為必考。 1980 年代，以高階程度會考成績報讀中文大學的學生，須取得此科及格，或者另外報考香港高等程度會考中國語言文學科取得及格。例見 這項要求在 1991 年取消。 1994 年，此科改名中國文學科，加強文學成分，設三卷，卷一作文及文學作品理解與賞析，卷二讀本問題，卷三中國文學史問題。自從中國語文及文化科於同年新設之後，只有中文大學中文系，要求申請者必修中國文學科。 由於此科過往一直作為高階程度會考的中文科（實際上 1980 年代初本科的中文名稱為「中國語文科」），因此在高階程度會考考試規則中，特別註明此科可以與中化科一同報考。 2005 年，此科有重大變革，減少背誦知識，加入校內評核：卷一文學創作，卷二文學賞析，卷三創作練習，卷四文學閱讀。其中前兩卷為筆試，各三小時，後兩卷為校內評核。 最多人報考科目 以下是 2005 年首次報考的日校考生，報考人數由多至少的首 20 個科目： 男生（11 854 人） 男生（11 854 人） 女生（14 860 人） 女生（14 860 人） 科目 百分率 科目 百分率 英語運用 AS 10000 英語運用 AS 10000 中國語文及文化 AS 9994 中國語文及文化 AS 9989 物理 A 4949 經濟學 A 3328 化學 A 4276 化學 A 3140 純粹數學 A 3627 地理 A 2780 生物 A 2279 生物 A 2296 經濟學 A 2217 數學及統計學 AS 2252 數學及統計學 AS 1760 物理 A 2242 地理 A 1543 會計學原理 A 1773 電腦應用 AS 1447 中國歷史 A 1741 中國歷史 A 1250 中國文學 A 1532 會計學原理 A 1065 純粹數學 A 1382 歷史 A 889 歷史 A 1299 企業概論 A 687 電腦應用 AS 1184 應用數學 A 586 企業概論 A 1015 中國文學 A 581 通識教育 AS 687 應用數學 AS 577 歷史 課程甲 AS 301 通識教育 AS 294 中國歷史 AS 261 歷史 課程甲 AS 176 心理學 A 221 物理 AS 158 物理 AS 168 以下是 1990 年全部科目的學校考生應考百分率，由多至少排列。 男生（7141 人） 男生（7141 人） 女生（6658 人） 女生（6658 人） 科目 百分率 科目 百分率 英語運用 9973 英語運用 9980 物理 6760 中國語言文學 4769 化學 5491 經濟 4366 純數學 3981 地理 3585 應用數學 3500 中國歷史 3262 生物 2752 物理 2601 經濟 2158 歷史 2574 中國語言文學 1599 化學 2469 地理 1553 生物 1631 中國歷史 1444 會計學原理 1181 歷史 940 企業概論 1006 會計學原理 721 純數學 975 企業概論 585 應用數學 560 心理學 168 心理學 372 政府與公共事務 050 英國文學 261 社會學 028 政府與公共事務 158 英國文學 010 社會學 084 音樂 006 音樂 014 美術 004 法文 003 法文 000 美術 002 成績等級 高考的成績共分 6 級（A、B、C、D、E、F）。A 級為最高等、C 級為良好、E 級為及格，F 級為最低，F 級以下為不予評級（簡稱 UNCL），F 及 UNCL 視為不合格。 1980 年的成績分成 A 1 至 H 8 八級。1981 年起，香港考試局不再向香港大學提供考生科目積分，因而採用一級三等制，（即 A 01、A 02、A 03、B 04、B 05、B 06 等），但英語運用科自 1989 年起始用一級三等制。1985 年起取消 G、H 級（G 19 至 H 24 六等），改為不予評級。1992 年起，改成一級二等制（即 A 01、A 02、B 03、B 04 等），由 2002 年起取消。 高考的及格（E 級），無論是高階程度或高階補充程度的科目，均相當於英國普通教育文憑試高階程度考試（GCE ALevel）相應科目及格。 考試費用 雖然高考為香港其中一個主要的公開考試，但報考者仍雖繳交費用才可應考，考評局會向考生收取報名費，及每項應考科目的考試費用，惟領有綜援、或本來在學費減免計劃下受資助的考生可申請減免。一般支付全費的日校考生約需支付 2000 至 3000，視乎應考科目數量而定。 考試場地 考試局一般會借用中學校舍作為考場。雖然學校有義務要提供考試場地作為保送學校考生的條件，但和會考不同，由於總應考人數較少，並非所有有學生報考的學校的所屬校舍最後都會被外借為試場。例如居住於離島的考生常需乘船到港九市區應考，跨區應考說話能力考核也較常見。 覆核科目成績和索取試卷 考生如果有充足理由，可以在放榜後 7 日內，申請覆核科目成績。學校考生須經學校申請，自修生可直接向考評局申請。2000 年以前，每名考生只可以申請最多兩科覆核。2001 年，考試局新增積分覆核選項，即只檢查分數是否正確及答案有否漏改，但不會重新閱卷，考生可以申請最多兩科全面覆核和最多兩科積分覆核。2007 年起，考評局放寬覆核限制，每名考生可以申請全面覆核和積分覆核合共最多四科。2009 年起，考生可以申請中化科、英語運用科和通識科的個別分部作全面覆核（此三科有分部成績），而同科其他分部也會作積分覆核。覆核結果可以為維持或提升等級，不會降低等級。如果科目的成績等級提升，會退還該科覆核費用。 2008 年以前，考評局在考生手冊的覆核成績部分中指出「本局不會提供答卷予考生」，並以方框作醒目標示，但 2009 年考評局被傳媒揭發偷偷地把此句刪去。原來 2008 年一名會考生覆核 3 科，仍維持原有成績，其曾任閱卷員的母親，向考評局高層多次交涉，要求取得已批改答卷，但不成功，便向申訴專員公署投訴，一年後獲得公署回覆指其投訴成立。事件報導後，考評局終於承認自該年起，考生有權向考評局索取答卷。 聆聽考試 每年的聆聽考試，除人數較少的中國語文及文化（普通話組）和個別使用紅外線接收系統的試場以外，皆採取電臺直播的方式進行。（1995 年起香港中學會考英文科課程乙開始以電臺播放，兩年後 1997 年英語運用科亦開始以電臺播放。）最初由香港電臺第四臺直播，因屢有接收不清投訴，改由訊號較強的香港電臺第二臺直播。而且聆聽考試的其中一個特色是在正式播放考試內容前，均會先播放改編自英國著名民謠綠袖子的綠袖子幻想曲，因為本曲音訊長度為剛好 5 分鐘，容易計算時間。考評局也解釋綠袖子是大部分香港中學生上音樂堂時學過的，較易接受；此外考評局亦指出本曲和諧的調子可舒緩考生考試時的緊張情緒。而在英語運用科的聆聽考試中，除了在開考前 5 分鐘會播放綠袖子外，亦會在聆聽錄音播放完後播放 10 分鐘藍色多瑙河，曲目播放完後，聆聽考試便結束，考生必須停止作答。 雖然香港電臺第二臺在大部分情況都發揮應有的作用，但接收不良的事件每年偶有發生，更曾發生誤收計程車臺的事件 。在 2010 年起，考評局在小部分試場引入紅外線接收系統，以特製接收器取代收音機的方式，播放試題聲帶。 成績要求 香港高階程度會考考生經常批評考取好成績的難度太高，評審要求亦比中學會考更為嚴格。在大多數科目中，只有非常頂尖的學生才能考取較佳成績。在大部份科目中，只有平均 4 的學生能取得優異成績（A 級），而取得良好（C 級）或以上成績的人總和也大概只有少於 24；部份科目如英語運用科，更分別只有平均 1 和 14 的學生能考獲 A 級和 C 級，因此在高考中取得 C 級已算是相當好的成績。 港英兩地大學入學試比較 根據最新「香港及英國考試等級比較研究」 的結果，香港高階程度會考的 A 級、B 級、C 級相等於英國 GCE ALevel 的 A 級。至於香港高考的 D 級則相等於英國高考的 B 級，而香港高考的及格（E 級）相等於英國高考的 C 級。（註：該報告亦附註該等級比較主要針對科學及數學的範疇，至於人文學科（如高補的英語運用）需作獨立比較）。但普遍而言，香港高考的艱深程度遠比英國高考為高。 根據 UKNARIC 研究，香港高階程度會考與英國 GCE ALevel 的成績比較 Equivalence of Hong Kong Qualifications 中學文憑試新評級降呢 對照分數公佈 第 3 級等同英高考 E 級 ： HKALE 成績 GCE ALevel 成績 HKDSE 成績 AB A 5 BC A 5 CD AB 5 DE BC 4 EF DE 3 FU F 2 U U 1 相對起英國高考平均有 1925 的考生能取得 A 級，香港高考取得 A 級僅有約 4 ，香港高考的難度明顯較高；而近年香港高考取得 C 或以上成績的百分率，更呈下降趨勢，不少科目只有 23 考生能取得 A 級成績 。 19962012 香港高階程度會考英語運用科考生成績 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 考獲 A 級成績的百分比 09 09 09 10 09 09 09 07 06 06 06 07 07 07 08 08 08 19962012 香港高階程度會考高階補充程度物理科考生成績 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 考獲 A 級成績的百分比 18 02 05 04 18 01 05 08 0 0 0 03 09 12 10 14 14 課程 有評論指香港高階程度會考是世界上難度最高的大學入學試之一，其課程內容相等於很多其他國家和地區大學本科一年級的程度，故此香港高考一直受香港的教師和學生批評。教師學生均認為課程的設計過份困難和苛刻，不單學生的能力無法應付，而一般教師也沒法把課程教授得完全，部份香港教師自身對課程的理解和認識都遠遠不及學生，以致學生不能掌握其中概念，故很多中學會考成績或家境較佳之學生選擇於中六後赴美國升學或入讀香港中文大學，有些學生會同時報考程度較淺之英國普通教育高階程度證書考試作保險。部份海外大專院校對持香港高考成績之學生採取較寬鬆政策，將入學要求等級或分數下調遷就他們，甚至給予額外學分使他們可直入四年制大學之第二年課程以快些畢業。 同時由於課程時間緊迫，從學校九月開課到後年三月考試僅有一年半時間（扣除考試、學校假期等的實際授課時間實際不足一年），課程除艱深外更為冗長，令大部分學校經常出現「趕書」、假期回校繼續上課的情況，而某些課程內容較多的科目（如中國歷史科和生物科）更是難以在一年半內完成，形成一種「貼題」的教學文化，教師往往只教授重點內容。部份科目的高補課程內容名義上為高階程度的一半，但兩者份量卻差不多，令課程匆忙。無論課程深淺與否，加上大部分老師往往貼錯題目，學生難以在短時間內明白課本內容時已需考試。 以高階程度補充科目通識科（比新制顯淺）為例，考生在中六課程期間進行學習同時，已經要分配大量時間在專題研習中，例如撰寫問卷、進行問卷調查，雖然課程簡淺，但所須時間並沒有因此而相對減少。同時，在學生付出與高考程度的努力，但最終分數卻只計算成高考成績的的 50（本港大學）至 60（理大）左右，使考生有感為「事倍功半」的成績。另外，由於課程的深淺、個別課程特色、個別課程語文與教師的能力難以配合（例如身教多班），例如有不少以中文教授資訊要快要新的地理科老師，於 2000 年代尾聲稱沒有中文科筆記下，仍然沿用及要求購買老舊 1992 年出版的教科書地理景觀。而身為成年人的學生了解到教師的能力對自身前途升學和教學嚴重不足，故香港高階程度會考和中學會考為香港的學生產生了一套獨特的補習文化：以教授考試技巧為主的大型補習社的流行。 升學機會 因為聯招是大學的主要收生途徑（單以教資會資助學位計算，每年約有 12000 個學位是經聯招主要程式（不包括拔尖計劃）入學，佔約 14000 個資助學額的八成多），依賴聯招被大學取錄幾乎是全部考生的最終目標。但是，相對於取得最低大學入學資格（即中國語文及文化、英語運用，及相等於兩科高階程度數量的科目及格）的考生人數，現時聯招計劃的學額並沒有大幅增加（甚至出現減少）。近年有不少取得最低入學資格的考生，個別科目成績優異但某些科目未能及格，或因整體表現不夠出色並未獲任何大學的學位課程取錄。即使香港公開大學在 0607 年學年加入聯招以來，包括資助學位在內聯招提供的學額都有輕微提升，但因近年考獲最低大學入學資格的學校考生及自修生的升幅比學額升幅更高，這情況更見顯著。以 2011 年為例，預計會有超過 7000 名符合入讀學位課程資格的考生無法入讀聯招下提供的學位課程。 下表為每年考獲最低入學成績的學校考生，經聯招入讀學位課程的大約比例，但實際上，因未包括非學校考生，及個別學校學生或會上訴高考成績或放棄在主要程式所派的學位，實際的入學數字和比例有輕微的出入。 放榜年度 考獲最低學位課程入學資格的學校考生 經聯招「主要程式」派出的學位（200607 年後也包括公開大學自資學位） 符合資格者獲派學位課程的大約比率 2012 18212 12289 675 2011 18347 12417 677 2010 17261 12244 721 2009 17130 12038 702 2008 16992 11979 705 2007 16520 11525 698 2006 15581 11294 725 2005 15557 11469 737 2004 16308 11748 720 2003 16222 12273 756 2002 16250 12894 793 2001 15935 13194 828 2000 15312 13092 855 1999 14667 13023 888 異常事件 1986 年英語運用科聆聽卷重考 1986 年 4 月 12 日舉行的英語運用科的聆聽卷，因為錄音帶的指示出錯而引起混亂。本卷形式，是先聆聽測驗內容兩次並記下筆記，再拆開試題作答。考試錄音原本應為先播出一套開場白指示及重複播出一段文章兩次，然後播出一套指示，告訴考生從封套取出試題答題簿。可是在測驗錄音帶中，卻是先播出兩套指示，再播出該段文章一次。考生在檢查完試場提供的耳機後，試場播放錄音帶，發現指示不正常。有試場主任連忙停止播放，致電詢問考試局，然後指示考生不要開啟封套，直至內容播放完畢；不過也有些試場監考員讓考生繼續跟從錯誤指示，在未播放內容前，就取出試題閱讀。有一部份試場決定中止考試。事故原因是錄音帶標示不清楚，有人誤將工作用的開盤錄音帶，當作剪輯好的主帶，拿給工場翻錄為測驗錄音帶，導致指示和考試內容次序出錯。 香港考試局決定在 5 月 2 日下午 3 時在原試場舉行重考，除了兩個試場要以另外兩個試場代替。重考日子引來一部分考生不滿，因為當日上午要參加中國語言文學科試卷三文學試，況且多數考生的中文科和英文科在不同試場，需要從一個試場前往另一個試場。上午的三小時考試和交通令他們很疲倦，一日兩科考試也對他們構成很大壓力，不利於應付要集中精神的聆聽測驗，比不考中文科的考生不公平。近二萬名要重考的考生中，約有六千名考生要一日考兩科。但考試局解釋，由於 5 月 3 日要舉行香港高等程度會考的經濟及公共事務科，及香港中學會考的家政科考試，只能定於 5 月 2 日舉行重考，並在兩科之間已預留了三小時，比平常的下午考試延遲了一小時開始，給予考生時間前往試場和休息。考生質疑他們需要吃午飯和趕往另一試場，是否真的有時間休息。 1996 年中國語文及文化科背寫範文事件 1996 年中國語文及文化科卷一甲部實用文類寫作，三題選作一題，其中一題要求為香港旅遊協會撰寫一篇不少於 600 字的專題文章，介紹香港的中國傳統節日。考試局發現有 584 名考生的作文，背寫一間補習社的端午節和中秋節的範文，照用了範文的詞語句式，還重複了範文的錯處，例如稱國際龍舟賽在淺水灣舉行。考試局決定重改試卷，不批改與範文相似文字，因為背寫範文與測試寫作能力的目的相悖。考試局稱這些考生中，有些人在中化科其他分卷表現良好。有 152 名涉事考生申請覆核試卷。有教育界人士批評考試局過於嚴厲，指出很多考生不知道中文作文不能使用背誦文字。也有報章評論指，學生考試擅於背誦標準答案，而中化科的實用文作文，內容和格式限制大，創作成分很低，文章「千篇一律」不足為奇。把背默文字刪去後，剩餘的文章殘篇文理不通，不可能及格，且中化科當時也無明文禁止背默他人作品，考生無違反考試規則。考試局應該「按文評分」，對生硬背默中的錯誤，例如文不對題，漏空字詞等扣分，才讓人信服。 範文的作者是城市大學助理教授何添博士，由城大推薦到考試局任科目委員。他承認一年前開始在補習社兼職導師，未向大學申報，在事後向城大辭職。他說已告訴學生不要背文章，而他只是舉出一些熱門題材，示範專題介紹文章的作法，他一共給出三十篇實用文範文，有兩篇命中只是巧合。他也無因出任考試局委員而獲知試題。考試局指何添只在中五中文科科目委員會任職，從未參與高考工作，不會接觸到高考試卷。 2000 年英語運用科「錄上錄」事件 2000 年 4 月 3 日舉行的英語運用科聆聽考試，出現「錄上錄」事件。該年的考試聲帶中，為增加真實感，插入一小段 6 年前的電臺節目錄音，長約三分鐘。由於該段錄音有嘶嘶聲的背景雜音，且因其原本音量較低，在製作時加大音量，連雜音也被放大，所以音質明顯較特別錄製的考試聲帶其他部分為差。不少考生以為自備的耳筒式便攜收音機接收出問題而驚慌，有考生急忙亂調頻道，也有考生要求往設有座檯式收音機的特別室應考。在 159 個試場中，有 50 個都有考生投訴接收不清。該卷總分為 93 分，涉事部分佔分為 13 分。考試局事後按各考生在該卷其他部分表現，調整考生在該部分的分數。 2001 年歷史科及純粹數學科等題目出錯 2001 年 4 月 6 日，高階程度歷史科出現中英文版本問題不同事件。該科卷一其中一題，英文版所問的是 1919 年至 1945 年之間，中文版卻是 1900 年至 1945 年之間，多出 19 年。兩者題目差異被指對考中文版考生不公平，年期跨越第一次世界大戰前後，可能會令部分考生不敢選答。 4 月 20 日，高階程度純粹數學科考試，卷二乙部長題目的其中一題出錯，令考生浪費大量時間核對計算並引起恐慌。乙部要求 6 題選 4 題作答，由於該題是用微積分描繪給定函式的曲線影像，這種題型的作答步驟機械化，幾乎所有考生都會選答。涉事分題要證明函式的二階導數等於所印的數式，但數式卻將「6x」誤印成「x6」。題目出錯引起考生強烈不滿，要求追究考試局。考試局科目委員會經過長時間開會，討論三個方案：強制性重考、選擇性重考和調整分數之後，決定作出調整分數，即以卷一全卷及卷二甲部的分數，調整卷二乙部分數，並應用於所有考生，包括沒有選答該題的考生，因為考慮到有些考生可能做不出該題而放棄作答。 5 月 10 日舉行的高階程度電腦科，也被發現卷一第一題的邏輯閘示範圖有錯。考試局在一日後完成批改，稱該題為 4 分，出錯的分題為 2 分，該科有 297 名考生，有約 30 名考生該題只取得部分分數，可能受到錯誤的示例影響。考試局稱考生若認為受影響，可以向該局寫信解釋，該局會個別處理。會考的中國歷史科、電腦科及體育科其後也發現有試題出錯。 考試局就試卷連番出錯，委任三人專責小組調查，小組報告指有關人員處事輕率，太倚賴他人校對，而這兩科的審題委員會主席需負上最大責任。小組發現歷史科初擬試題為 1900 年至 1945 年，題目送交外國專家審視，對方認為範圍太闊，建議收窄至 1919 年開始，但科目主任只修改了英文版，忘記修改中文版。 歷史科的科目主任因犯錯嚴重，被考試局停職。考試局也增加校對和審核人手。申訴專員公署也決定主動調查，次年 3 月發表報告，批評考試局審查試題和校對的警覺性不足，招聘審題委員程式不透明。 2001 年網上放榜網站大擠塞 2001 年考試局與網路商「生活易」合作，首次提供網上查閱高考及會考成績服務。7 月 6 日高考放榜為第一次使用，恰逢颱風吹襲，當日上午八號風球生效，學校考生不能回校領取成績，即湧至網站等候早上 8 時查閱成績，在 8 時前已有 5 萬人次，令網站大擠塞，放榜不到 5 分鐘就被拖垮。不少考生花兩三小時仍無法登入網站，至中午時還有七千多人未能登入。考試局稱應屆高考生有約三萬七千人，網路商承諾網站容量有每小時 2 萬人次，未料到遇上颱風，令流量大幅超出預期，網路商當時已加大網站容量至一小時 7 萬 2 千人次應對。 2003 年嚴重急性呼吸系統綜合症 2003 年 3 月，嚴重急性呼吸系統綜合症出現社群傳播時，高考的英語運用科口試正在進行（3 月 12 至 21 日）。3 月 20 日，考評局發出指引，考生可以戴口罩應考，但是口試進行時候須除下口罩。如果試場有考生咳嗽，教師會安排他們在試場的角落或另外的考室考試。因家人染疫被隔離的考生，可以在考評局新蒲崗辦事處的特別試場單獨房間考試。染疫、發燒或有非典型肺炎病徵的考生不應考試。學校考生可以向考評局申請校內成績評審，評估成績也由一般的 C 或 E 級，改為 A 至 E 五級；自修生則作缺席論，考評局會退還缺考科目考試費。因發燒等而無法應考的自修生，高考有 2 人，會考有 5 人。另有 15 名考生，包括 6 名高考生，獲安排往新蒲崗辦事處考試。 3 月 21 日，聖貞德中學有一名學生染疫，需停課關閉校舍七日消毒，之後華英中學也有學生染疫而需停課關閉，聖羅撒書院則在爆發院內傳播的沙田威爾斯親王醫院對面。考評局起初打算更換這些學校試場，但 3 月 25 日稱在諮詢衛生署後，該局認為有學生染疫的學校，校舍經過消毒，及開窗保持通風，就適合用作試場。高考及會考會如期舉行。 3 月 28 日，高考首場筆試中化科開考前一小時，7 時 15 分太古城地利亞修女紀念學校通知考評局，因有學生染疫要停課及消毒校舍，當日不能借出場地考試。考評局緊急安排旅遊車接載該試場 120 名考生，前往北角寶馬山的中華基督教會桂華山中學應考，令考試延誤逾一小時。考評局譴責該學校，而校方則指前一日下午 3 時 15 分接到衛生署通知有學生染疫，緊急會議決定按教統局及衛生署指示關閉校舍之後，當晚 6 時 20 分至 9 時 30 分十多次嘗試致電聯絡考評局不果，又指出學校禮堂未消毒，因此不能借出，至次日清早聯絡上考評局，反遭該局秘書長蔡熾昌多次來電要求開放禮堂考試，稱局方無臨時應變措施。因應淘大花園爆發大規模疫情被隔離，考評局決定 4 月 1 日至 4 日的考試，停用在淘大花園對面的瑪利諾中學試場，原來在該試場應考的 200 名考生，改於新蒲崗的天主教伍華中學應考。居於淘大花園被隔離的高考生，獲考評局用校內成績評審。 高考物理科實驗考試，原定於 4 月 22 日至 24 日復活節學校假期時舉行。由於全港所有中學在 3 月 29 日至 4 月 21 日停課，並在 4 月 22 日復課，所以很多學校不能如期借出實驗室及安排教師進行考試。考試於是提前一週至 4 月 15 至 17 日舉行，並預留 4 月 26 日作後備，讓不能於新的時間應考的考生考試。 2003 年香港高階程度會考考務報告 4 月 23 日，考評局宣佈，從 4 月 28 日開始，所有高考和會考考生，必須戴口罩應試，口試也須戴上口罩應考，包括 5 月舉行的中化科口試。開考前考生也須填表申報體溫正常及無不適。 2008 年英語運用科題意不清 2008 年，英語運用科聆聽卷，其中一條試題要求考生在聆聽錄音時，記下題中所列舉物件中可以攜帶者，在方格中打勾號或叉號表示，及附上一個打勾的例子，但試題文字及考試錄音都沒有解釋兩個符號的意思。考評局抽查發現 86 考生方格內打勾或叉，7 打勾或叉及漏空部分方格，約 7 只打勾，修改評分標準按各組考生的「答題意向」評分。考生向申訴專員公署投訴，認為不應給漏空方格的考生分數。申訴專員指如按照字面意思，可攜帶的物件可以打勾或者打叉表示，批評考評局雖設有多層審核機制，仍出現失誤，是考評局行政失當。 發展 香港考試及評核局於 2013 年為自修生舉行最後一屆香港高階程度會考（2012 年為最後一屆開放予應屆學校考生參加），之後與香港中學會考一同被 2012 年起舉辦的香港中學文憑（HKDSE）考試取代。2013 年考生可報考除去考生人數少的電腦、電子學、英語文學等科目以外的大部份科目。而只持有高考成績的考生不可以聯招 JUPAS 報考本港大學，只可以非聯招與其他副學位（高階文憑、副學士）、海外學歷的申請人一起報讀及競爭。一般來說，在新制下只持有高考成績的考生以非聯招進入本港具水平的大學幾乎沒有可能。香港一些報紙曾提及和反映他們進退兩難的局面，但沒有進一步跟進。 參看 香港教育 大學聯合招生辦法（JUPAS） 香港高等程度會考（HKHLE，1980 年代的香港公開試，當時中文中學實行六年的三二一學制，學生完成一年預科後應考。） 香港中學會考（HKCEE） 三三四高中教育改革 香港中學文憑考試（HKDSE） 英語運用科 歷屆試題 香城 虛構城市 註釋 參考資料 香港教育署（1981），香港教育制度全面檢討。於 2005 年 5 月 15 日存取。 Tang KwokChun and Bray Mark 2000 Colonial models and the evolution of education systems Centralization and decentralization in Hong Kong and Macau Journal of Educational Administration 38 5 p 482 香港考試及評核局（2003）。香港高階程度會考：考試規則及課程 2005。香港：香港考試及評核局。ISBN 9625709754 引用 外部連結 香港考試及評核局 Category 香港已停辦公開考試 Category1979 年香港建立 Category2014 年香港廢除 Category 學校資質