ЗАДАЧИ

по

РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

СЪ ПРИЛОЖЕНІЕМЪ

ОРӨОГРАФИЧЕСКАГО СЛОВАРЯ.

Пособіе для класснаго и домашняго обученія правописанію по изыскательному методу, т. е. путемъ предложенія учащимся орөографическихъ задачъ для самостоятельного рѣшенія.

СОСТАВИЛЪ

П. Красногорскій.

Изданіе 2-ое,

ПЕРЕРАВОТАННОЕ И ДОПОЛНИНОЕ.

Изданіе 1-ое одобрено Ученьмъ Комитетомъ въ качествѣ учебнаго пособія для приготовительнаго, І и II классовъ среднихъ учебныхъ заведеній и для пріобрѣтенія въ библіотеки городскихъ и народныхъ училищъ.

С.-ПЕТЕРБУРГЪ.

Гипографія Товарищества «Общественная Польза», Большая Подъюческая, № 39.

1885.

ОТЪ СОСТАВИТЕЛЯ.

Опыть двухгодичнаго употребленія мною „Задачъ по русскому правописанію“ въ качествѣ учебнаго пособія въ младшихъ классахъ гимназіи, а также замѣчанія на мою книгу нѣсколькихъ рецензій, изъ числа которыхъ довольно важныя для меня указанія сдѣланы были въ рецензіи, присланной мнѣ изъ Ученаго Комитета, на разсмотрѣніе котораго было мною представлено настоящее пособіе, и въ лестномъ отзывѣ, напечатанномъ въ журналѣ „Женское Образованіе“ (сентябрь 1883 г.)—побудили меня, прежде чѣмъ приступить ко 2-му изданію этой книжки, тщательно пересмотрѣть ее цѣликомъ и сдѣлать въ ней значительныя перемѣны.

Вышедшее теперь 2-е издание „Задачъ по правописанію“ отличается отъ 1-го изданія многими особенностями, изъ которыхъ важнѣйшія состоять въ слѣдующемъ:

1) Для приданія орѣографическому матеріалу большей стройности, онъ приведенъ въ болѣе строгую систему раздѣленіемъ его на три курса (вмѣсто двух курсовъ 1-го изданія). Въ первомъ курсѣ помѣщены задачи и упражненія общія и простійшія, т. е. на тѣ элементарныя правила, обыкновенно проходимыя въ приготовительныхъ классахъ среднихъ учебныхъ заведеній, усвоеніе которыхъ не требуетъ систематическаго изученія грамматики. Второй курсъ заключаетъ въ себѣ упражненія и задачи на правила правописанія всѣхъ частей рѣчи въ отдѣльности, и наконецъ третій курсъ посвященъ систематическому изученію корней словъ и сусѣфиковъ.

Какъ видно изъ этого перечня содержанія, задачи на знаки препинанія не вошли въ эту книжку, исключая правильотѣхъ знакахъ, знаніе которыхъ необходимо ученику на первыхъ же порахъ. Сборникъ задачъ на знаки препинанія предполагается мною издать отдѣльно, вмѣстѣ съ курсомъ синтаксиса.

— II —

Вследствии такого общаго измѣненія въ планѣ книжки произошли и всѣ частныя въ ней перемѣны, какъ напр. въ порядкѣ §-фовъ, въ подборѣ примѣровъ для задачъ и диктовокъ и проч.

2) Курсы II и III дополнены нѣсколькими новыми §-фами и задачами, а именно: объ отрицаніяхъ не и ни, приставкахъ пре и при, причастіяхъ прошедшаго времени страдательнаго залога, мѣстоименіяхъ ея и ее, о союзахъ, о словахъ съ кореннымъ е и цѣлымъ отдѣломъ о суффиксахъ существительныхъ, прилагательныхъ и глаголовъ.

3) Большая часть §-фовъ въ настоящемъ изданіи начинается краткимъ и точнымъ изложеніемъ самаго правила, за которымъ уже слѣдуютъ поясняющіе его примѣры, тогда какъ въ 1-мъ изданіп начало §-фовъ состояло только изъ объяснительныхъ примѣровъ, а выводъ изъ нихъ правила предоставлялся самимъ ученикамъ подъ руководствомъ учителя. Эта перемѣна аналитическаго приема на синтетическій сдѣлана для избѣжанія той неточности и неполноты, какою страдаетъ обыкновенно формулировка изъivenнаго изъ примѣровъ правила, составляемая самими учениками, что особенно замѣчается при повтореніп пройденнаго отдѣла или курса, когда ученики уже забываютъ формулировку, выработанную ими въ первый разъ съ учителемъ.

4) Но самымъ крупнымъ и. по нашему мнѣнію, самымъ важнымъ дополненіемъ къ „Задачамъ“ служить прибавленіе большаго „Орѣографическаго Словаря“, занимающего въ концѣ книги нѣсколько печатныхъ листовъ. Я считаю это важнѣйшимъ въ числѣ другихъ добавленийѣ потому, что при томъ пріемѣ, какой принятъ мною въ большинствѣ задачъ (пропускъ въ словѣ сомнительныхъ буквъ), учащіеся, исполняя извѣстную задачу и встрѣчая слово, которое ихъ затрудняетъ относительно правописанія (по какимъ бы то ни было причинамъ)—могутъ всегда сдѣлать справку о немъ въ приложенномъ словарѣ, въ который вошли не только большая часть словъ, напечатанныхъ въ текстѣ „Задачъ“ съ пропускомъ нѣкоторыхъ буквъ, но и всѣ вообще въ орѣографическомъ отношеніи болѣе или менѣе затруднительныя слова, хотя бы они и не встрѣчались въ текстѣ задачъ. Такимъ образомъ Орѣографическій Словарь играетъ роль ключа къ даннымъ въ книгѣ задачамъ. Но, кромѣ этого, онъ можетъ служить исходной точкой и матеріаломъ для другихъ полезныхъ грамматическихъ упражненій, напр. выборки извѣст-

— III —

ныхъ словъ для подтвержденія какого-либо грамматическаго положенія для повѣрочной диктовки, и т. д. —

Долгомъ считаю здѣсь прибавить, что при составленіи означенного словаря я пользовался нѣсколькими изъ существующихъ у насъ хорошихъ орѣографическихъ словарей, каковы напр. извѣстный орѣографическій указатель академика г. Грота, указатель г. Геннинга, а также прекрасный по идей, но, къ сожалѣнію, неудовлетворительный по выполненію, недавно вышедшій словарь г. Спицына,— и другие.

Само собою разумѣется, что всѣ эти дополненія значительно увеличили бы объемъ книги, а слѣдовательно—и цѣну ея, если бы не было сдѣлано мною довольно много сокращеній въ числѣ параграфовъ, задачъ и статей, гдѣ это, конечно, было возможно безъ всякаго ущерба полнотѣ и законченности курса, и если бы всему изданію не было придано большей компактности. Изъ числа сокращеній укажу на главныя, напр. выпущень отдѣлъ задачъ, спеціально предназначавшихся для пріученія учениковъ къ сознательному списыванію съ правильнаго текста, такъ какъ эта цѣль достигается и весьма многими другими задачами, помѣщенными во всѣхъ трехъ курсахъ пособія; длинныя статьи для повторенія въ концѣ книги (говорю о 1-мъ изданіи) или вовсе выпущены, или сокращены; изъ трехъ §-фовъ I курса опредѣлогахъ составленъ только одинъ §-фъ и т. п. — Благодаря этимъ сокращеніямъ и, главнымъ образомъ, компактности набора, цѣна книги могла быть нѣсколько даже понижена, не смотря на вышеуказанныя прибавленія, сдѣлавшія курсъ правописанія полнѣе и всестороннѣе.

Что касается метода обученія, то онъ, конечно, остался тотъ-же самый, что и въ I изданіи. Въ основу его положено то простое дидактическое положеніе, что обученіе всякому предмету проходить и должно проходить три стадіи: объясненіе преподаваемаго, усвоеніе объясненнаго учащимися и провѣрка усвоеннаго. Соотвѣтственно этому обще-дидактическому соображенію почти каждый §-фъ „Задачъ по правописанію“ состоитъ изъ трехъ частей: а) объясненія подлежащаго орѣографическаго правила; б) задачъ, предлагаемыхъ ученикамъ для самостоятельного рѣшенія (письменно или устно, въ классѣ и на-домъ), съ цѣлью дать имъ возможность извѣстное время упражняться въ примененіи на письмѣ объясненнаго правила, что и поведеть къ усвоенію его, т. е. къ образованію твердаго навыка или умѣнья свободно и легко

— IV —

Иримѣнить правило тамъ, гдѣ это понадобится и в) диктовки, которая,
будучи весьма неудобна въ качествѣ средства, употребляемаго при пер-
выхъ двухъ стадіяхъ обученія, т. е. при объясненіи и усвоеніи, вслѣд-
ствіе огромной затраты на нее класснаго времени, остается однако
лучшимъ и незамѣнимымъ средствомъ при послѣдней стадіи препода-
ванія, т. е. для повышки степени усвоенія учащимися пройденнаго.

Платонъ Красногорскій.

ОГЛАВЛЕНІЕ.

КУРСЪ ПЕРВЫЙ.

Общія и элементарныя правила.

стр.

§ 1. Твердый и мягкий знаки въ концѣ словъ. 1

§ 2. Звуковое письмо двухсложныхъ словъ. 2

§ 3. Звуковое письмо трехсложныхъ словъ. —

§ 4. Звуковое письмо многосложныхъ словъ. —

§ 5. Гласныя твердыя и мягкия. 3

§ 6. Слова съ удвоенной согласной. —

§ 7. Гласныя е и э. 4

§ 8. Гласная и и полугласная й. 5

§ 9. Послѣ гортанныхъ пишется и, а не ы. 7

§ 10. Послѣ шинящихъ — и, а не ы. —

§ 11. Послѣ шинящихъ — а, а не я. 8

§ 12. Послѣ шинящихъ — у, а не ю. 9

§ 13. Гласныя буквы: и и і. —

§ 14. Буква Ь въ срединѣ передъ согласными. 11

§ 15. Буквы: Ь и л передъ мягкими гласными. 12

§ 16. Буква ч передъ согласными. 13

§ 17. Повтореніе пройден- 15

§ 18. Знакъ вопросительный и точка. 14

§ 19. Знакъ восклицательный и точка. 15

§ 20. Запятая передъ союзами: а. но, да. 16

§ 21. Запятая въ слитномъ предложеніи. 17

§ 22. Повтореніе знаковъ пре- 18

§ 23. Предлоги отдѣльно и слитно. 19

Статейки для повторенія пройденного.

1. Утро. 2. Вечеръ. 3. Ягодная пора. 4. Осень. 5. Стариplier и собака. 6. Добрая дочка. 7. Семья козла.

КУРСЬ ПЕРВЫЙ.

Общія и элементарныя правила.

Объясненіе. Если согласная буква въ концѣ слова произносится твердо, то послѣ нея ставится твердый знакъ — г, а если она произносится мягко, то и знакъ ставится мягкій — в.

<table><tr><td>Мой братъ добръ,</td><td>Иду брать грибы.</td></tr><tr><td>Горохъ еще зеленъ.</td><td>Завяла вся зелень.</td></tr><tr><td>День былъ тихъ.</td><td>Разскажу вамъ былъ.</td></tr></table>

ЗАДАЧИ. 1. Въ данныхъ предложеніяхъ пэмѣнить множественное число на единственное.

Псы злы. Рыси кровожадны. Гуси летятъ. Черви ползутъ. Дрозды поютъ. Гвозди вбиты. Полы провалились. Снати порвались. Котлы висятъ. Постели готовы. Узлы завязаны. Пузыри лопнули. Раздались выстрѣлы. Кони помчались. Блины поджарены. Сухари хрустятъ. Повара начали стряпать. Огни горятъ. Двери заперты. Лебеди плаваютъ. Шесты поставлены. Тости остались.

Рѣшеніе. Песь золъ. Рысь кровожадна, и т. д.

2. Измѣнить предложенія такъ, чтобы они отвѣчали на вопросъ: кому что надо дылатъ?

Жнецъ жнетъ, пильщикъ пилитъ, дровосѣкъ рубитъ, поваръ стряпаетъ, учитель учитъ, писарь пишетъ, звонарь звонитъ, музыкантъ играетъ, косарь коситъ, лошадь возитъ, пахарь пашетъ, рыбакъ ловитъ рыбу, огородникъ копаетъ.

Рѣшеніе: Жнецу надо жать, пильщику пилить, и т. д.

1

- 2 -

Диктовка. Домъ старъ. Дворъ пустъ. Пень гнилъ. Волкъ вылъ.
Кинь псамъ кость. Мать спитъ. Онъ слилъ пять пуль. Царь взялъ дань.
Онъ ждалъ васъ. Мостъ видомъ простъ. Вихрь крутилъ пыль. Петръ вы-
рылъ шесть ямъ. Сонъ намъ милъ.

## § 2. Звуковое письмо двухсложныхъ словъ.

Диктовки. 1. Глаза орла. Крыло совы. Жало шмеля. Нога слона. Шея
быка. Хвостъ лисы. Шерсть кошки. Лана тигра. Носъ дятла. Языкъ ужа.
Горло гуся. Зубы волка. Пглы ежа. Перо галки. Рога козла. Клешня рака.

2. Луна кругла. Сабля остра. Шуба тепла. Сала крута. Крупа мелка
Бревно толсто. Волосъ тонокъ. Масло густо. Зерно крупно. Поле ровно.
Сталь тверда. Палка пряма. Гроза страшна.

3. Камень плотенъ. Каминъ дымитъ. Полъ гладокъ. Шлетень низокъ.
Заборъ высокъ. Пузырь надутъ. Стаканъ полонъ. Омутъ глубокъ. Листокъ
сорванъ. Сахаръ сладокъ. Сухарь вкусенъ. Грифель нуженъ. Коршунъ си-
ленъ. Олень рогатъ. Баранъ упрямъ. Заяцъ робокъ. Павлинъ пышенъ.

## § 3. Звуковое письмо трехсложныхъ словъ.

Диктовки. 1. Голова теленка. Копыто коровы. Молоко ослицы. Голо-
сокъ скворушки. Крылышко голубя. Чешуя окунья. Красота павлина. Бы-
строта страуса. Перышко колюрп. Мясо карася. Плавники осетра. Зер-
нышко пшеницы. Ягода малины.

2. Лебеди плаваютъ. Комары кусаютъ. Вороны каркаютъ. Котята мяу-
каютъ. Голуби воркуютъ. Кукушки кукуютъ. Ягушки квакаютъ. Утки
крякаютъ. Погода бушуетъ.

3. Квартира нанята. Комната убрана. Диванъ поставленъ. Сундуки вне-
сены. Кушетка куплена. Картины прпбиты. Кухарка явилась. Посуда вы-
мыта. Завтракъ готовятъ. Столы накрыты. Кушать подано. Бутылку вы-
пили. Тарелка разоплась. Подали другую. Говядину скушали.

## § 4. Звуковое письмо многосложныхъ словъ.

Диктовки. 1. Воробушки чирпкаютъ. Крокодилы кровожадны. Яще-
рицы не ядовиты. Бегемоты огромны. Черепаха неповоротлива. Дикобразы
безобразны. Кролики болзливы. Мартышки показницы. Поросята неопрятны.
Лисица накушалась курятины. Гусеницы непортили канулу

— 3 —

2. Колосистая пшеница. Серебристая росинка. Непроходимая пустыня. Любопытная ученица. Громадное пространство. Продолговатая скамейка. Трудолюбивые работники. Многолюдная ярмарка. Перламутровая табакерка. Одногорбые верблюды. Ежедневная газета. Бархатное покрывало.

## § 5. Гласныя твердыя и мягкія.

**Объясненіе.** Однѣ гласныя буквы произносятся твердо, а другія — мягко. Твердыя гласныя суть: а, о, ы, у, э, а мягкія: я, е, и (і), ю.

Хозяинъ гостямъ радъ.
Мы собрались плыть.
Волки страшно зыли.
По рѣкѣ плывутъ суда,
Я попирать руки.

Гости сѣли въ одинъ рядъ.
Привезли гранитныхъ плитъ.
Принеси грабли и вилы.
Они пристанутъ сюда.
Я потерялъ деньги.

**Диктовки.** 1. Севрюга—рыба. Грибы осолили. Глыба скатилась. Трубу закрыли. Глина плотна. Слышны крики. Брюква крупна. Крысы зубасты. Уплатили алтынъ да полтину. Дитя криво, да матери мило. Былинка завяла. Гусиное крыло. Клыки слона. Конская грива. Глубина озера. Клюква кисла.

2. Метла пылить. Тряпица дырява. Утюгомъ гладятъ. Глазами глядятъ. Молотокъ сыплетъ искры. Сиплые звуки волынки. Бритвы остры. Двери скрипятъ. Волосы остригли. Ножницы зазубрились. Верблюды — корабли пустыни. Кострюя чиста. Струны играютъ. Лицо угрюмо. Старикъ потерялъ костыль. Отецъ сына простилъ.

## § 6. Слова съ удмюенной согласной.

**Объясненіе.** Если согласный звукъ произносится протяженно, то его нужно изображать двумя одинаковыми согласными буквами.

Мы приглашены на балъ.
Длина моста 100 саженей.
Изъ избы не выметено сору.

Ученику поставленъ баллъ.
Шуба слишкомъ динна.
Ребята завели ссору.

**Диктовки.** 1. Лампада зажжена. Комары жужжать. Наступила оттепель. Карманъ оттопыренъ. Манная каша. Мраморная колонна. Грузди ростутъ группами. Аппаратъ попорченъ. Савва—наша слава. Евва—наша матереть. Явилась масса народу. Вода—краса природы. Руки старика дрожать. Нищенская сума пуста.

2. Классы заперты. Я купилъ прессъ. Мы поссорились. Грамматика—наука. Бумага протекаетъ. Получена телеграмма. Камень оттолкнули. Липо-

*

— 4 —

вая аллея пллюминована. Ученикъ аккуратенъ. Длинная галлерей. Птенцы иззябли. Беззаконный поступокъ. Царь любить подданныхъ. Судите справедливо. Ссудите насъ деньгами. Сталь есть металлъ. Слуга сметалъ пыль. Заль полонъ гостями. Крашеный полъ. Украшенный храмъ. Жареное мясо.

## § 7. Гласныя е и э.

Объясненіе. Если звукъ е, при измѣненіи слова въ другую форму, переходитъ въ звукъ ё (йо), то въ обоихъ случаяхъ пишется буква е, а не ю.

Сестра пошла въ школу.

Слеза капнула.

Пчела трудолюбива.

Чернила высохли.

Сестры любили брата.

Слезы текутъ ручьемъ,

Пчелы собираютъ медъ.

Черное море бурно.

Примѣчаніе 1. Изъ этого правила исключаются нѣсколько словъ, въ которыхъ хотя слышится звукъ ё (-йо), но пишется не буква е, а буква ю. а именно: сѣдла, инѣзда, звѣзды, цвѣлѣ, изобрѣлѣ, приобрѣлѣ, надѣванъ (но: поддевка), позѣвывать, запечатлѣнъ.

Примѣчаніе 2. Вообще буква е пишется въ слѣдующихъ случаяхъ:

а) когда е можетъ переходить въ ё (йо):

б) когда е бываетъ былое, т. е. когда при измѣненіи слова оно или выпадаетъ (напр. день-дня, весь—вся, скворецъ—скворца) или обращается въ я (напр. крыльчко—крыльцо, сачка—сайка, боленъ—болной, копеечка—копейка).

в) послѣ пишущихъ и гортанныхъ буквъ въ срединѣ слова (но не въ окончаніи), напр. женщина, шестой, герой, кесарь, шенка, черепъ.

г) когда звукъ е можетъ переходить въ о, при измѣненіи того же слова въ другую форму, напр. собру—соборъ, мелю—мелотъ.

д) въ иностранныхъ словахъ, за исключеніемъ слѣдующихъ именъ существительныхъ—собственныхъ: Ельна, Апрель, Авдьй, Алексъй, Матвъй, Сергъй, Елисъ. Евстигнѣй, Ныманъ.

Примѣчаніе 3. Буква э пишется въ словахъ, взятыхъ съ иностранныхъ языковъ (напр. экзаменъ, эполета, поэзія) и въ нѣсколькихъ русскихъ: этотъ, этакій, этакъ, экой; экдъ эхъ! эй! —Буква э произносится твердо, а е—мягко.

Ель—хвойное дерево.

Единѣе—страна въ Африкѣ.

Ей ничего не сказали.

Эль—крѣпкій напитокъ.

Эльна—островь въ Греціи.

Эй, пошелъ, ямщикъ!

### ЗАДАЧИ. 1. Въ данныхъ предложеніяхъ измѣнить единственное число на множественное.

Стекло разбито. Ребро переломлено. Колесо съѣхало. Бревно упало. Весло расколилось. Зерно посѣяно. Село го-

— 5 —

ритъ. Ремесло кормить. Метла мететъ чисто. Десна рас-
пухла. Жена хозяйничаетъ. Щека надулась. Верста обо-
значена.

2. Пэмънить слова такъ, чтобы они означали маленькіе предметы (съ оконч.: енокъ, екъ, окъ).

Орелъ, козелъ, котъ, оселъ, воронъ, волкъ, бѣсъ; му-
жикъ, быкъ, дьякъ, старикъ, казакъ, дуракъ; уголъ, уголь,
сахаръ, пузырь, звѣрь, узелъ, король, день, кумъ, ленъ,
улей, чай, слой.

3. Пэмънить предложенія такъ, чтобы глаголы были въ про-
шедшемъ времени.

Охотникъ ведетъ собаку. Старикъ плететъ лапти. Швей-
царъ мететъ лѣстницу. Дѣдушка бредетъ въ церковь. Сол-
датъ идетъ на войну. Я прочту письмо. Хлѣбникъ печетъ
хлѣбы. Ручей течетъ съ горы. Мужикъ везетъ сѣно. Дро-
восѣкъ несетъ топоръ. Мальчикъ третъ снѣгомъ уши. Я
прилягу отдохнуть.

Диктовки. 1. Береза кудрява. Василекъ увялъ. Ручекъ быстръ.
Избенка развалилась. Теленокъ прыгаетъ. Поросенокъ хрюкаетъ. Казенная
квартира. Смиренная обитель. Военное время. Огорченные родители. Обна-
женная голова. Запряженные кони. Пестрая сорока. Мертвая петля.

2. Кузнецъ куетъ. Курица клюетъ. Быкъ реветъ. Прялка прядетъ. Роза ростетъ. Конь ржетъ. Солнце печетъ. Собака стережетъ. Огонь жжетъ. Ребенокъ плачетъ. Сестра вяжетъ. Лжецъ лжетъ. Поваръ толчетъ сахаръ.

3. Этотъ холмъ высокъ. Эта равнина велика. Это дерево красиво. Эти луга зелены. Я знаю эту тропинку. Буря сломила эти сосны. Кролики вредятъ этому дереву. Этажерка опрокинулась. Эхо повторяетъ звукъ. Офицеры носять эполеты. Ученикъ идетъ на экзаменъ. Поэтъ пишетъ стихи.

§ 8. Гласныя и полугласныя й.

Объясненіе. Буква и имѣетъ полный гласный звукъ, а й имѣетъ краткій, отрывистый звукъ, составляющій какъ-бы половину гласнаго и, отчего и называется полугласнымъ.—Гласный звукъ и составляетъ цѣльный слогъ въ словѣ, а полугласный й самъ по себѣ не составляетъ цѣлаго слога.

— 6 —

По-пу-га-и красивы.

Этотъ по-пу-гай говорить.

За-и-ка говорить медленно.

Зай-ка любить капусту.

Во-и-ны сражались храбро.

Вой-ны прекратились.

### ЗАДАЧИ.
1. Измѣнить данныя слова такъ, чтобы въ нихъ выражалось приказаніе.

Построить домикъ. Склеить бумагу. Успокоить ребенка. Вылить воду. Вырыть яму. Рисовать картину. Сѣять рожь. Сбираться гулять. Бояться дурныхъ людей. Заниматься науками. Приниматься за дѣло. Отвѣчать урокъ. Напоить лошадь. Не утаить ничего.

2. Измѣнить выраженія по вопросу: какой, какая, какое?

Платье изъ кисеи. Человѣкъ съ семьей. Заведеніе для питья. Выстрѣлъ изъ ружья. Машина для шитья. Кресло для судьи. Ваза изъ Китая. Степь въ Аравіи. Царица Индіи. Вино изъ Европы. Полкъ гвардіи.

*Рѣшеніе:* Кресло для судьи — судейское кресло и т. д.

3. Измѣнить предложенія такъ, чтобы въ нихъ говорилось о многихъ предметахъ.

Летитъ рой пчелъ. Воинъ вооруженъ лукомъ. Войско выступило въ походъ. Урожай далъ хлѣба каравай. Мой обычай простъ. Казначей хранитъ деньги. Свая вколочена. Летитъ стая галокъ. Ученикъ достоинъ награды. Я спокоень душою. Шея быка толста. Собака носитъ ошейникъ. Мошенникъ лазитъ по карманамъ.

### Диктовка.
1. Улей пустъ. Соловей голосистъ. Глухой переулокъ. Суровый край. Новый мундиръ. Купцы богаты. Берега круты. Козлы упрямы. Долгоносый дятелъ. Проворный парень. Груда камней. Вереница гусей. Садовал скамейка. Трудовал копейка. Желтоперая канарейка. Стройная липа. Покойное кресло. Умойся холодной водой. Откройте окно.

2. Аистъ любить лягушекъ. Урожай пшеницы обипленъ. Скачетъ удалая тройка. Пресвятая Троица. Хозяинъ строитъ избу. Это добро хозяйское. Положено клеймо. Мы клепимъ домикъ. Полководецъ похвалилъ война. Воины идутъ на войну. Обон отодраллись. Твоя тайна открыта. Кроликъ притаился за кустомъ.

— 7 —

## § 9. Послѣ гортанныхъ пишется и, а не й.

Диктовка. 1. Плуги тяжелы. Сапоги жмутъ ноги. Собаки — враги волковъ. Утюги накалились. Ручей течетъ изгибами. Судну грозить гибель. Берегись простуды. Пудовая гиря. Добрая богиня. Великая княгиня.

2. Вода кипитъ. Квасъ киселъ. Молоко окисло. Каблуки высоки. Клювенный кисель. Кисейная бахрома. Кипа бумаги.

3. Хитрая лиса перехитрила волка. Волкъ похитилъ барана. Мухи несносны. Пастухи погнали стадо. Сова — хищная птица. Ангелы — духи. Старухи брюзгливы. Хилый ребенокъ.

## § 10. Послѣ пищящихъ пишется и, а не й.

ЗАДАЧИ. 1. Измѣнить выражение такъ, чтобы они означали приказание.

Показать примѣръ. Разсказать басню. Написать задачу. Привязать лошадь. Причесать голову. Вытесать доску. Дышать полной грудью. Поддержать слабаго. Вспахать ниву. Искать себѣ мѣста. Полоскать ротъ водой. Кричать потише. Скакать во весь духъ. Шептать молитву. Хлопотать усердно.

2. Измѣнить предложенія такъ, чтобы въ нихъ говорилось о многихъ предметахъ.

Ершъ щетинистъ. Ежъ храбръ. Ножъ остеръ. Вашъ карандашъ хорошъ. Чижъ запѣлъ. Мышь зубаста. Ковшъ наполненъ. Экипажъ поданъ. Образовалась лужа грязи. Ухо похоже на раковину. Печь грѣетъ комнату. Мечь зазубренъ. Бѣдному грошъ дорогъ. Лещъ попался на крюкъ. Грачъ каркаетъ. Роща зеленѣетъ.

Диктовка: 1. Комаръ жужжить. Поль дрожить. Пружина лопнула. Жиль одинъ мужикъ. Жизнь коротка. Хижина рыбака мала. Служитель причесь пакетъ. Купили дюжину ножей. Держись прямо. Ужинъ заказанъ. Ужимки мартышки забавны. 2. Берите перо и пишите. Сапожникъ работаетъ шиломъ. Сестра вышиваетъ. Ширмы поставлены. Кафтанъ широкъ. Дыра зашита. Черемуха душиста. Хвостъ лпсы пушhestъ. Ленъ стали сушить. Плотника ушибло бревномъ. Калоши стоптаны. 3. Чипликъ чирикаетъ. Зайчикъ выскочилъ. Стыдно мучить животныхъ. Корова мычитъ. Лучина ды-