2

A
llen meinen schulern / vnd jungen die ich
bisß her gelernet hab / wunsche ich gelück
vnd selikeyt. Die weil nü die malerei so gar
in verachtung kummen ist / vnd so wenig
nach ir gsfragt wirt / nibt mich nit wunder / vrsach / dē
man sy so gar schlecht gebraucht hat / in der selbē gar
kein mabz gesucht ist wordē / das ein ye izlicher ermesſ
en kan / das sie auß keynem grundt gangen sey / Dar
auß die feintschafft entsprungen vnd in verachtung
kummen ist / vnd yetz zu vnsern zeyten wenig angesehē
wirt von den jhenen die ein verstandt haben. Darub
müssen wir vns wenden vnd zu ruck gen vnd wider
holen / das rechte fundament oder grund sölcher ver
lorner kunst / wider in messung des circkels / vnd lini/
vnd in wol geschickter proporcion her für tragē / Das
ein yetzlicher den haß den er tragen hat zu sölchem vn
geschicktem gemel / müß faren lassen / vnd holt vnd
lieb haben / von seyner kunst wegen. In sölchem hab
ich mich im besten für gewendt / ein sölches ein wenig
an zu zeygen. Die weil aber etliche verhalten / sölches
an tag zu bringen den es gepüret / als eltern vnd erfar
nern denn ich bin das selb thün verziehen / Der selbē
vrsach weiß ich nit / vnd ist mir vnbekandt / Ist mir
nit lenger zu harren / Denn man kan mit einer sach zu
lang auß beleiben / oder iinen halten / Das zulez /

Aij

die selben leut absterben / vnd die kunst mit yn / Das
nach yrhem ab schied / in langer zeyt nimmer erwach
sen / vnnd erfunden werden mag / Darumb hab ich
angefangen ander zu reyzen / auch etwas zu machen
das ein gedechtnus nach vns beleib vnd vnser nam /
in sunder heyt in der zeyt / dye weil noch vil gesellen/
vnd jungē seynd / die lust haben sölchs zu vben / müß
man in sölchs guits erdtrich sölche kunst pflantzē / das
es mit der zeyt erwachs / vnd frucht bring etc. Sölch
mein meinung wil ich kürzen / vnd all gepeten haben
den es fürt kumbt / ym besten von mir auff nemē wöllē
dann ich es nit weiters vermeint hab / den den jungē
erstlich zu einem anfang / darnach sol er weiter suchē
vnd lernen in andern buchern / die vor vnd nach mei/
nem außgangen synd oder auß gen werden / Darmit
das er mit allein meynē leren volgen soll. Dar bey solt
du auch wissen / das ich mit disem buchlein mit auff hō
ren will zu machen / den dises buchlein zeiget mit mer
den vō rossen in firung vnd lini zu skellē oder machen.
Darnach wil ich eins außgehn lassen / das wirt dich
unterrichten angesichter zu machen / das auch einem
jungen gesellē nüenzlich zu wissen. Zum dritten eines
unterricht gibt ein maß oder proporcion eines manß
vnd weibs bild. Zum letzten was ich dir in firüg
vnd lini fürgemalt hab / wirt außerhalb der selben

Em thů ich also. Ich mach ein auffrechte lini / wie
låg ich wil / darnach nim ich ein Circkel / den thů ich
auff wie weit ichwil/sez dē in die lini/mach ein pūct
a. vnd reyſ ein halben Circkel vndersich / wo der riſ
kreuzweiſ vber die lini geet do sez ich ein.b vnd reiſ
aber ein halbē Circkel auffwarz/vnd wo die selben auff der seiten
kreuzweiſ vber einander gehen / do sez ich. c. d. Darnach reyſ
ich. c. d. mit einer lini zu Samen / so macht die erst auff werze
lini vn die zwerch lini ein kreuz/vnd on den selbē kreuz lini seint
4 winckel haken / darnach sez ich den Circkel mit dem eine ſuß
auff das .d. den andern in das eck do. 1. stehet vnd far mit her
vndb zu .2. / darnach sez ich den ein ſuß in den punkt. 1. vnd far
mit dem andern vō.3. biſ auff s. d. darnach sez ich den circkel ſuß
in den punkt 3 /vnd far mit dem von dem punkt. 1. biſ auff .2.
darnach sez ich den einen ſuß auff den punkt .2. vnd far mit
dem andern vom d biſ auff 3 / So hab ich ein rechte firung ge
macht/ dar nach reiſ die andern eck 3 2 auch zu Samen vnd. 2. d
auch zu Samen / wie ich dirs hie neben hab auff gerisseu.

B

Je weil du gehört hast / wie du die fübung zu famen
ziehen solst von a. b. c d/vnd auch seine pundt die
mit der ziffer zeichnet seint/dem du ich nun weiter
also. Ich leg ein richtscheid auff die 8 vñ 3 vnd reiß
ein zwerch lini her durch / darnach far ich her ab vn
ter sich/ mit dem richtscheid / vnd legs auff die 3al > 4 / Vnd
far a ber mit einer zwerch lini her durch/so hab ich drey lange felt
ober zwerch / Dar nach nim ich das richtscheit vud legs gerad
auffwertz auff die 3al oben. 1. vnden. 6. vnd far her ab mit einer
lini die stet auffrechts / darnach far ich weiter/ vñ leg das richt
scheid auff die 3al oben 2 vnden 5 / vnd reiß aber ein auffrechte
lini her ab / so hab ich auf ainer fürig. 9. gemacht / die selben zei-
chen ich mit ziffern 1 2 3 ic. bis auff 9.

Went vmb so fündest wie du die 9 felt teyle solt.

B ij

Em thū ich also / zu diesem roß bedarff ich das felt. 1.
nit aber das ander / zum ersten teyl ich es oben auff
der zwerch lini in 3 gleiche felt zeichen es mit zwei
en püncktlē / das ein merck ich mit einem rundē kūg
elein / denn ich setz hernach des Circkels fueß dar
ein / nun darff ich aber ein Circkel püncktlein das muß der 6 teil
sein diser führung / dem thū ich also. Ich teils in der mitt von ein
ander / mit einer auffrechten lini / die selben teil ich in 6 teil / das
vonters püncktlein merck ich aber mit einem ringlein.

Dem felt 3 thū ich also / ich teil ein yegliche seiten in der mit
von ein ander / vnd reiß ein kieuz von lini dar ein.

Dem felt 4 thū ich also / Ich teil die zwei auffrechten linie / in
der mitte von ein ander / vnnd in der mitt setz ich auch. 2. runde
püncktlein / vnden auff der zwerch lini setz ich auch in die mitte
ein runds pücht lein / vnd in dē eck auch eins / das dises 4 pücht
hab.

In dem felt 5 ist nichts zu machen denn in einē eck auch ein
runds ringlein.

B iij

Em felt. 6. dem thů ich also/ die seiten lini teil ich in
3. geleiche felt/ vnd zeuch die mit zwerch lini zu samē
Darnach far ich auß dem feld. 3. mit einer zwerch lini
her ab in den drit teyl des felts . 6. vnd dar vnder ym
anderern teil seß ich ein ruyds püntlein.

Dem felt. 7. thů ich also/ Ich teyls auff den beyden seiten in 3 geleiche felt/ vnd zeuch das ober mit einer lini zu samtn/ das an- der püntlein merck ich mir mit einē strichlein/ Darnach seß ich den Circkel an das eck. .c. vīn miſ der selben drit teyl eines vnder die firūg her ab/am eck. .d. thů ich im auch also/ vnd zeuch ein zw erch lini vnder der ſieņg her/ die selbē zu brauchē volgt her nach

In dem felt. 8. ist nichts denēs wirt mit braucht zu drſem roß.

Das felt. 9. teyl ich auff einer yeßlichen seitē in. 3. gleiche teyl
vnd zeuch sie mit lini zu famen. Dises alles hab ich dir forn auff-
eriffen. Nun volget aber weiter zu machen.

9. In voriger red hab ich gesagt /das ich mir die ru-
den pünctlein inUNDERHEIT GEMERCKT hab/zu di-
sem Roß/deß der CIRCK el füß dar ein gesetzt wirt/
vnd etlich nötige lini dar auß gezogen werden
Dem thů ich also. Im feld.2. auff der obern lini
stehet ein runds pünctlein/do seß ich den einen füß hin/ den an
derm in das feld.5.vñ thů ein risß vndersich /von einer auff rechtem
lini zu der andern/ der macht mir des Roß ruck'.

Darnach aber im feld.2. auff der mitlern lini / die geteylt ist
in.6.teil/das vnter pünctlein hab ich mir aber gemerckt mit ei-
nem runden ringlein/do seß ich den einen füß ein den andern zu
vnderst ins felt.5. an die zwerch lini /vnd far herumb/ der macht
mir die runde des Roß bauchs.

Darnach im feld.6. in der mitt an der eufferstè lini ske et aber
ein rund pünctlein/do seß ich den einen füß hin/den andern seß
ich in das feld.3. vndē an das eek/ vnd far hin auf/ die gibt mir
die runden des Roß hals.

c

10.

Arnach aber im feld. 4. an der eussern lini in der mitt
steet aber ein runds pünctlein / do seß ich den einen
füß ein / mit dem andern far ich ein wenig auf dem
feld. 4. Bisß in das fel d. 7. der zug macht mir ein run
de hüg des Roß schenckels.

Darnach im feld. 5. in der auff recht en lini steet aber ein rund
pünctlein / do seß ich den einen füß ein / den andern vorn ins feld
6. vnd zeuch die runden des Roß baußt / So hab ich gemacht die
nötigen lini dises Roß / Wie du sye hie sihest auffgerissen.

Nun hast du ge hört / vnd auffgerissen gesehen / wie ich die lini
zeuch / So volget weiter wie du es solleſt auf machen / Dem felle
ben thů ich also.

C ii

Je strung machen zu disem roß ift gleich der vorig
weg /dar vmb hab ich dir in so offt geteilt auff das
du in des baß fassen oder verfteen magst.

Disem thu ich also. Das feld. 2. teil ich in der obern lini in der mit
vöeinander/das punctlein merck ich mir mit einē rundē ringlein
vnd far her ab auff die vndern lini/der thu ich auch also. Das feld
3. darff ich nit zu disem roß/vnd das feld. 1. auch nit.

Im feld. 4. far ich mit einer lini vber eck darnach aber eine vber
eck /so wirt in der mit ein kreuz do seß ich ein rund ringlein /dar
nach teil ich die zwu seitē ein idliche in. 3. teil vnd zewch von dē
selben punktlein aber ein lini vber eck.

Dem feld : 5.thu ich also/die einen seiten in der auff rechten lini
die teil ich in.3. teil vnd merck mir die mit.2.runden punktlein
die ich her nach brauch.

D

Je will ich dir aber von einem andern Roff sagen zu machen/doch mit kurzer rhed/den ich dirf in voiger leer genugsam gewisen hab/dem thů ich also. Ich zeuch ein firung von lini zu famen/auß der selben teyl ich.9. gleiche feld/wie vor gesagt. Mit dem haubt vnd halben hals bleib ich in dem feld.1. Mit dem andern halben hals vnd bausſt bleib ich in dem feld. 4. Darnach mit dem Bauch vnd ruck beleib ich im feld.5. Mit dem hindern des 10ß arſch bleib ich im feld.6. Darnach mit dem einen ſchenckel far ich her ab an der lini auſſe an der firung bezeichnet oben. b. vndē d. mit dem andern bleib ich an der lini bezeichnet obē.2. vndē.5 Darnach mit den födern/bleib ich mit dem einem auſſ der lini bezeichnet oben. 1. vnden. 6. mit dem andern bleib ich auſſ der zwerch lini bezeichnet auſſ der einen ſeitz. 7. auſſ der andern 4. Differ ſchenckell wirt von dem roß auſſ gehaben/die andern drei stel ich vndē auſſ die gar vndern zwerch lini/wie du es hie ſiheſt auſſ geriffen vnd auſſ der andern seiten auch bede zufamen.