— 60 —

начали уже называть разныя учебныя заведенія, въ родѣ
университетовъ и лицеевъ, и съ того времени существуютъ
два рода академій: сословіе ученыхъ людей и высшія учеб-
ныя заведенія.

У насъ, въ Россіи, самая старинная изъ Академій есть
Кіевская Духовная. Она основана въ 1589 г. и назы-
валась сначала Школою; но въ 1701 году Академіею. До
XVIII вѣка она была высшимъ учебнымъ заведеніемъ въ
Россіи.

Послѣ Кіевской, первое мѣсто между академіями нашими
принадлежитъ Академіи Московской-Занконоспасской.
Третья академія наша была Императорская С.-Петербург-
ская Академія Наукъ.

Объяснивъ прописьденіе Академіи, приведемъ здѣсь же
взгляды нашихъ ученыхъ писателей на то: съ какою цѣ-
лію Петръ Великій заводилъ въ Россіи просвѣщеніе?

Одни пишутъ, что Петръ I хлопоталъ не объ общече-
ловѣческомъ образованіи, а о возвеличеніи Россіи, какъ Го-
сударства, т. е. что онъ хотѣлъ дать своему Государству
значеніе и почетное мѣсто въ ряду Европейскихъ госу-
дарствъ, разширить его территорію, обезсмертить свое имя
блестательными побѣдами.

Другіе, и именно г. Шаповъ,—что отъ ученья при
Петрѣ и дворяне многіе бѣжали въ расколь. Весьма важно,
однакожъ. узнать причины, почему народъ несочувствовалъ
самому главному благу, какое хотѣлъ ему дать Петръ—
ученію, просвѣщенію. Народу. кромѣ свободныхъ правъ,

— 61 —

ни что такъ ненужно было, какъ ученье, просвѣщеніе.
причины отсутствія науки, просвѣщенія, разумной сознатель-
ности въ древней России, и многіе жизненно-народные, пло-
дотворные, зиждительные зачатки земскаго строенія не по-
лучали раціональной, определенной осмысленности, выяснен-
ности, и выражались въ грубыхъ формахъ. Таковы, напримѣръ,
причины вѣча, мірскихъ схемокъ. земскихъ совѣтовъ. зем-
скихъ соборовъ, земскихъ учлищъ, земскаго значенія. Факто-
совъ религіозныхъ, областной автономіи и федераций, общино-
областной гласности, писцевой складной системы, излюблен-
наго выборнаго самоуправленія и самосуда, круговой поруки
суда въ присутствіи судныхъ мужей и выборныхъ отъ міра,
и т. н. Выразивши такой самородно-зиждительный архитек-
тоническій тактъ въ земскомъ строеніи, земскій міръ—
народъ нуждался въ научномъ просвѣщеніи и осмысленіи
своего непосредственно-патриаршаго жизненія гཏорчества.
А вотъ онъ бѣжитъ въ расколъ отъ наукъ Петра. Почему
же однако? Взглянемъ. хоть бѣгло, на школы Петра.

Петръ Великий, какъ геніальный Государь, основатель
Имперіи. смотрѣлъ на науки чисто съ Государствено-уст-
ропительной точки зрения, какъ на средство для ясненія, ра-
спространенія и осуществленія его идей объ Имперіи о раз-
ныхъ его нововведеніяхъ и учрежденіяхъ для Имперіи. Онъ
незаботился собственно объ образованіи народа. земства, для
его частной и общественной жизни, а заботился объ образо-
ваніи искусьныхъ слугъ Имперіи, исполнителей его идей.
Онъ незаботился о просвѣщеніи, образованіи Русскаго чело-

— 62 —

вѣка, а ему нужно было образовать себя изъ Русскаго
прежде всего служилаго человѣка, напр. инициера, морехода
дьяка, медика, счетпика. И т. д., всѣхъ для службы. Съ
этою цѣлью пмѣ основаны были всѣ элементарныя школы:
духовныя—для образования церковниковъ, въ надежду свя-
щенства, для службы церковней; инициерная Школа, осно-
ванная въ 1712 г. въ С.-Петербурѣ для образования изъ
дворянскихъ дѣтей инициеровъ; цифирныя школы для обу-
ченія цифрии и нѣ которой части геометрии дворянскихъ и шпр-
казанаго чина дьячихъ и подъдьячихъ дѣтей отъ 10 до 15 л.,
опричь однодворцовъ, для образования служилыхъ счетчиковъ
бухгалтеровъ и чиновниковъ; навигаціонныя школы—для
образованія моряковъ; медицинскія и хирургическія Школы
—для образования медиковъ, преимущественно военныхъ
полковыхъ. Для изученія этихъ же наукъ, и съ тѣми же
служебными государственными идлами, Петръ посылалъ мо-
лодыхъ людей за границу

Утѣшалсь строительствомъ кораблей на Балтійскомъ морѣ
и птированьемъ въ нѣмѣнскихъ платьяхъ, Петръ мечталъ о
будущемъ переселеніи всѣхъ наукъ въ Россию. «Ито бы могъ
подумать, братцы—говорить онъ въ 1714 году въ Ригѣ.
осушая чару вина на новоспущенномъ кораблѣ, —кто бы могъ
думать назадъ тому 30 лѣть, что вы, Русскіе, будете со
мною здѣсь, на Балтійскомъ морѣ, строить корабли и пиро-
вать въ нѣмѣнскихъ платьяхъ? Историки—приспѣлъ expert—по-
лагаютъ древнее слѣдующе наружъ въ Греціи: оттуда перешли
онъ въ Италію и распространились по всѣмъ землямъ Европы

— 63 —

По необразованность нашихъ предковъ помѣшала имъ про-
пиннутъ дальше Польши, хотя и поляки находились прежде
въ такомъ же мракѣ, въ какомъ сперва были и всѣ нѣмцы,
и въ какомъ мы живемъ до сихъ поръ... Это движение наукъ
на земѣ сравниваю я съ обранцемъ крови въ человѣкѣ:
и миѣ вѣрится, что онъ опять когда-нибудь покинутъ свое
мѣстопребываніе въ Англии, Франціи и Германіи и перейдутъ
въ намъ на пѣсколько столѣтій, чтобы потомъ снова воз-
вратиться на свою родину — въ Грецію.

«Между-тѣмъ, какъ Петръ мечталъ о далекомъ, несы-
точномъ будущемъ, въ свое время, для образования Русскаго
народа, собственно массы народной, нужно правду сказать
онъ ничего несѣлалъ. Учредивъ школы по городамъ, и то
не по всѣмъ, для образования только церковниковъ въ надежду
свищенства, для образования сословія духовнаго, да дворянъ
и дьяковъ для образования сословія дворянскаго, военнослу-
жилаго, чиновничьяго, Петръ не основалъ школъ по селамъ
или волостямъ, не основалъ школъ грамотности народной,
школъ для разсѣанія въ народѣ миоологическихъ суевѣрій,
взянѣтійско-восточныхъ понятій семейныхъ и общественныхъ,
для пространенія въ массѣ народной элементарныхъ, общече-
ловѣческихъ, естественныхъ и гуманѣхъ понятій. Умствен-
ная жизнь массы народной прошла черезъ всю Петровскую эпоху
совершенно тою же, какою была въ XVII вѣкѣ. Европейскі-
просвѣтительное вліяніе Петра нисколько не существовало и
не существуетъ для огромной массы крестьянства. Въ слѣд-
ствіе этого и пародъ не сочувствовалъ школьному ученію

— 64 —

Пстра. Главныя причины этому были двѣ. Во первыхъ, недавши народу матеріальнаго обезпеченія, отрывая его отъ торговъ и промысловъ на казенныя работы и службы, обременяя податями и разными сборами, Петръ хотѣлъ силой заставить учиться цифри, нѣкоторой части геометрии, и т. и. Онъ велѣлъ брать въ школы дѣтей отъ 10 до 15 лѣтъ, безъ всякаго согласія родителей, чрезъ военный приказъ. Если родители противились, то ихъ сажали подъ караулъ. либо въ тюрьмы, заковывали въ кандалы, а дѣтей съ солдатами отправляли въ школы. Положимъ, что при грубомъ невѣжествѣ народа, эти слишкомъ-крутыя мѣры при Петрѣ могли казаться неизбѣжными. Однакожъ, справедливость требуетъ и то сказать, что родители часто не отдавали своихъ дѣтей въ школы просто по сестровенной невозможности, по крайшей бѣдности. Крестинъ Посошковъ, въ своемъ прекрасномъ сочиненіи «О скудости и богатствѣ», начерталъ намъ пе-чальную картину тогдашнѣй бѣдности народа, когда громад-ныя рѣформы Петра поглощали у него и доходы и рабочія силы. Самъ Петръ во многихъ своихъ указахъ изображалъ въ самомъ жалкомъ видѣ экономическій бытъ народа, особенно при тогдашнемъ ненасытимомъ корыстолюбіи и грабительствѣ приказнаго начальства. При бѣдности народной, естественно, не всегда-то легко было родителямъ лишаться лишнихъ рабо-чихъ силъ, отдавая дѣтей безъ пользы въ школы. Вотъ почему, напримѣръ въ 1720 г. посадскіе люди Вологды, Устюга, Кар-гополя, Калути и многихъ другихъ мѣстъ представляли Сенату, что отбираніе дѣтей изъ круга семейнаго подрываетъ торговлю,

— 65 —

останавливаетъ успѣхи въ промышленности и разрушаетъ благосостояніе домовъ, дотолѣ богатыхъ и цѣтущихъ, а обѣщныхъ-силѣ добывать содержаніе семействъ. »

«Другая причина без fluю дности цртровхъ школъ для народа та, что система учения въ нихъ была отвлечена отъ обыкновенной жизни, отъ живыхъ, насущныхъ потребностей нарочилъхъ. Главное ученіе въ нихъ было военное, да чиновничесть; если и преподавалось «пужныя механическія хитрости», такъ преподавалось не для собственно-хозяйственной жизни народа, а главнымъ образомъ для видовъ Государства, правительства. Казенность Правительственного школьного образования отталкивалась отъ чего земскихъ людей. Казенная корпоративная раздѣлность, замкнутость и отвлечённость школъ отъ жизни то же верасполагала къ пишѣ наредъ. Нотомъ, во всѣхъ этихъ училищахъ преподавался съ особеннымъ предпочтениемъ латинской языкъ. какъ lingua imperii, по словамъ Поликарнова. Медду тѣмъ, до 1721 г. въ школахъ цртровскихъ не было грамматики не только Русскаго, народнаго языка, но и Славянскаго; значить, непочему было и грамотъ учиться. Только въ 20-хъ годахъ, Петръ вельмѣ издать, хотя старую Славянскую грамматику Мелетія Смочицкаго. »

Вотъ и другой своёобразный взглядъ на дѣла Петра Великаго. Взглядъ этотъ г. Некарскаго. Онъ пишеть, что «въ Русскомъ просѣщении XVIII столѣтія безпрестанно остававливается на явленіяхъ, которыхъ нѣтъ возможности объ-

5

— 66 —

яснить реформами Петра Великаго, быстрымъ сближеніемъ
съ Западомъ и т. п. Къ такимъ явленіямъ, нельзя, напри-
мѣръ, неотнести замѣтное преобладеніе въ дѣлѣ, просвѣщенія
Петровскихъ временъ Кіевскихъ ученыхъ, которые между
тѣмъ, по своему направленію несоотвѣтствовали (за ислю-
ченіемъ одного Стефана Прокоповича) намѣреніямъ и видамъ
Царя; далѣе—особый складъ и отсутствіе практичности нѣко-
торыхъ изъ нашихъ Учебныхъ заведній, слѣдующихъ отчасти
старымъ преданіямъ даже и до нынѣ; наконецъ-наклонность
нашей литературы, также продолжавшаяся долгое время къ
восхваленію и превозношенію сильныхъ, и неспособность обра-
зованныхъ классовъ нашегоъ общества заниматься общест-
венными вопросами, отчего оппозиція у насъ являлась лишь
въ народѣ, вынужденномъ къ ней силою обстоятельствъ, но
лишенномъ знаній. почему и самая оппозиція выраждалась у
насъ лишъ въ безобразныхъ формахъ раскола и самозванства,»

«Совѣтъ другое пишутъ гг. Костомаровъ и Устряловъ.
Первый говорить, «что реформа Петра была не насильствен-
нымъ, какъ думаютъ, переломомъ прежняго, а естественнымъ
дохождениемъ единодержавія до дальнѣйшей степени своего
развитія, когда власть и весь кругъ, чрезъ который послѣд-
няя совершаетъ свою дѣятельность и вліяніе на массу народа,
становится за предѣлами жизни этой массы, дѣлается чемъ-
то обособленнымъ, действующимъ извиѣ, и потому крѣпко
содержащимъ и соблюдающимъ уравненіе народа предъ собою.»

Вторый, что «путешествіе по Европѣ открыло Петру новый
міръ, украшенный всѣми прелестями знанія, искусства и тру-

— 67 —

долюбія, иленительный для свѣтлаго ума его. Все, что видѣлъ и узналъ Онъ на Западѣ, оставило въ душѣ его неизгладимыя влечатленія и утвердило его болѣе, чѣмъ прежде, въ рѣшительномъ намѣреніи познакомить своихъ подданыхъ съ Европейскими науками, искуствами и ремеслами.»

По словамъ Владиміра Ламанскаго, «ни честь реформы, ни упреки за ихъ неправду и насильственность, не падаютъ исключительно на одного Петра. Могучій геній, Онъ былъ истымъ сыномъ Россіи XVII вѣка, человѣкомъ извѣстнаго направленія, которое возникло на Москвѣ еще въ XVI вѣкѣ, и предъявляя пѣкоторыя справедливыя требованія, далеко однако не выражало всѣхъ существенныхъ и высшихъ потребностей народа. Наконецъ при всей своей громадной энергіи, Петръ никогда бы неуспѣлъ сообщить реформѣ характеръ насильственнаго персворота, если бы, такъ-сказать, не вызвало его къ тому сама земля, если бы небыло на то въ народѣ нѣкотораго тайнаго согласія. И дѣйствительно, состояніе народной нравственности въ Россіи въ XVII вѣкѣ, облича етъ слабость ся вѣры въ началѣ братства, общенія и любви, а слабость такой вѣры въ обществахъ недопускаетъ свободы совѣсти, свободы мысли и слова, безъ которой не возможна никакая гражданская и политическая свобода. Съ ослабленіемъ вѣры въ людяхъ, силы духовно-нравственной, крѣпнетъ у нихъ вѣра съ силу виѣшнюю, обязательную и принудительную. Въ личномъ образованіи торжество раціонализма, а въ общественномъ—государственности, постепенно приготовлялось въ Русской Исторіи еще за долго до Петра Великаго. Въ XVII

— 68 —

въкъ у насъ чувствовалось общая потребность преобразованій; современная дѣятельность никого неудовлетворяла. Въ селѣдтвіе разныхъ историческихъ обстоятельствъ, заставлявшихъ отдѣльныя Русскія княжества и земли, для достиженія необходимаго единства, жертевать въ пользу Москвы свои областными привизанкcestями. Мѣстными правами и обычаями, Русскій народъ достигъ. правда, великаго результата, кото- раго еще добиваются теперь великія западныя народности: Итальянская и Нѣмецкая; но выйдঁ съ этнійъ, онъ посте- пенно отвыкалъ не только отъ вѣршшаго граждапскаго само- управлѣнія, но и отъ внутреннаго, лично правственнаго само- обладанія, сталъ не рѣдко бОлѣе уважать внѣшнее, чѣмъ внутреннее единство. Видя силу созданнаго имъ государства и забывая, что она идетъ отъ него же, Русскій народъ въ XVII вѣкъ ожидалъ и требовалъ преобразованій въ своемъ быту отъ Государства. Эти ожиданія и требованія, такъ-ска- зать вызвали Петра Великаго, а состояніе народной нравствен- ности помогло его реформамъ принять характеръ кругтаго переворота.»

Скорѣе сѣдуетъ согласиться съ тѣмъ, что во всякомъ случаѣ Петръ является предъ нами вворотомъ новаго общества, новаго Государства. Съ него, для Россіи и Русскаго народа, начинается новая жизнь, жизнь Россіи Европейской въ связи съ Европой и въ духѣ ся, полная прогресса, заключающая въ себѣ всѣ задати развитія. Отсюда видна и та связь, какую реформа Петра имѣтъ и съ нашимъ временемъ; лучше сказать, до тѣхъ поръ. пока Россія будетъ Европейский

69 —

Государствомъ и жить жизнью Европы, она будетъ обращать
свои благодарные взоры къ Петровской эпохѣ и смотрѣть на
нее, какъ на свое начало. Петръ въчно будетъ пезабленнымъ
для России и великимъ, и писакія указания на крутисть его
мѣръ и на ломку, и мѣръ пропитанную, не умалить и не въ
состояніи умалить его значенія. Дасознается въ этомъ отно-
шении Русскій человекъ, что Петръ былъ строгъ, крути, шелъ
на проломъ, не щади старины, некалѣяого, пеоста-
навливавшіе предъ жертвами; по иначе и непізя было, и онъ
дѣлалъ такъ, руководимый желаніемъ блага России, и достигъ
своего: выучило многолѣе Русскій народъ и вічное, гу-
бокое Русское спасибо Ему за это... И если спасибо, что
Петру мадо одной статуи на цлаакіевской игощади, а слѣ-
дуетъ возвести Ему алтарні на всѣхъ игощадзѣ и улицахъ
Царства Русскаго, то это вѣрно. Вѣрно точно такъ же, какъ
и другое замѣчаніе, что если бы у насъ не было и подногого
великаго человѣка, кромѣ Петра, то и тогда мы имѣли бы
право смотрѣть на себя съ гордостью. безъ стыда на про-
межны и съ надеждою на лучшее будущее.

1725 г.

Согласно Регламента 1721 г. учреждены Школы для обучения Сващенийческихъ дѣтей въ городахъ: Беликовъ, Устюгъ.

1726 г.

Въ Иркутскъ.

Съ 24 Мартѣ этого года по 1816 существовало въ С.-Петербургѣ Иезуитское Училище. Изъ 500 учениковъ, Иезуиты считали въ одномъ Петербургѣ, многихъ приходящихъ къ знатнѣйшшій Русскимъ фамиліямъ.(*)

(*) Удаление Иезуитовъ последовало въ 1816 г., а кончательное изгнаніе изъ предъявлѣи Имперіи 6 Апръя 1820 г. Иезуиты удалались въ 1816 г. изъ Петербурга, последняς въ Полоцкѣ и Ордынѣ и осно-вали тамъ Коллегіи, славившіяся основательностію ученія. Въ этихъ Коллегіяхъ обучались:

Въ Петоцкой—Пав. Пван. Гаевскій.

К. С. Сербовищѣ.

Оршанской—гр. Заводовскій (первый монгистъ Народнаго Просвѣщенія).

Если бы не Минихъ и баронъ Корфъ, то въ царствованіе Анны
Юанновны народное образованіе не двинулось бы впередъ.

1730 г.

Фельдмаршаломъ гр. Манихомъ, въ постоянномъ Артил-
лерійскомъ уголкѣ Петербурга (на Литейной) подлѣ Сергіев-
ской церкви, заведена была Артиллерійская Школа на 60 сол-
датскихъ (мушкарскихъ) дѣтей; по эта Школа приготов-
ляла только писарей и мастеровыхъ, а впослѣдствім она
стала извѣстна подъ названіемъ Артиллерійской Арифме-
тической Школы.

1731 г.

Въ г. Воронежѣ учреждена Школа, согласно Духовному
Рогламенту 1721 г., для обучения Священническихъ дѣтей.

Въ Харьковѣ—Духовная Семинария. Къ ней была приписана Покровская церковь, почему и названа Харьковскимъ Училищемъ Покровскимъ Монастыремъ, съ тѣмъ, что бы учить народъ, всякаго званія дѣтей Православныхъ, не только Иритикѣ, Реторикѣ, Филюсофиі и Богословіи, по и языкамъ: Славянскому, Греческому и Латинскому. Книзь М. М. Голицынъ, бывший въ то время главнокомандующимъ на Украйнѣ, снабдалъ Училище вотчипами (въ 50 верстахъ отъ Харькова, въ Волковскомъ уѣздѣ, с. Несочки съ хуторами), а генералъ-маіоръ Шидловскій подарилъ Училищу каменный домъ. Такимъ образомъ положено было

6

— 82 —

основаніе Харьковскому Духовному Коллегіуму. (*) въ ког-
торомъ архієпископъ Петръ Смѣличь (съ 1736 года) ввелъ
для преподаванія: языки Французскій и Нѣмецкій, Исторію
и Географію, вызвавъ изъ Европейскихъ Училищъ потребное
число учителей. По отлученіи его отъ эпархіи, въ 1741 г.,
эти науки тамъ прекратились. Объ открытіи Народной Шко-
лы при Харьковскомъ монастырѣ говорится: «Понеже дядя
нашъ, Петръ Великій, особливое попеченіе пимѣлъ о размноженіи
Училищъ и Школѣ, какъ духовныхъ, такъ и для свѣтекихъ
наукъ, въ 1721 г. объявлено, что бы каждый архіерей въ
своихъ эпархіяхъ имѣлѣ Школы и Семинари, а пылѣ Евгіи-
ній, епископъ въ г. Харьковѣ, основалъ школы кампIONY
и учредилъ игумена падѣ школами ректоромъ, да еще профекта
и учителей, а именно всѣхъ 8 человѣкъ, отчего-же, не только
священству, но и отечеству Россійскому не малый плодъ про-
исходить; и чтобъ на подкрѣпиленіе тѣхъ школъ и свободнаго
ученія, дабы и впредь были отъ его сукцессоровъ содержаны
ненарушимо, дать нашу жалованную грамоту: такожде ста-
раться, чтобъ науки вводить на собственномъ Россійскомъ
языкѣ, а песенокойныхъ, и вражды творящихъ учителей и
учениковъ упинать и смирять.»

1732 г.

По совѣту и начертанію фельдмаршала графа Миниха,
основанъ Сухопутный Кадетскій Корпусц, (бывшій Пер-

(*) Въ Немъ получили образоованіе М. Троф. Каченовскій, членъ Академіи Наукъ и Н. И. Гнѣдичь, писатель.

— 83 —

вый Кадетскій Корпусъ), разсадникъ знаменитыхъ полко-
водцевъ и славныхъ Государственныхъ сановниковъ и
писателей:

Въ немъ воснитывались.

Графъ Румынцевъ-Задунайскій, гр. М. Θ. Каменскій, гр. А. А. Суворовъ Рыминскій, Рѣпницъ, Голицынъ, Левашевъ, Прозоровскій, Долгоруковъ, Васильчиковъ, М. М. Херасковъ, Сумароковъ, В. А. Озеровъ, М. В. Крюковскій, Θ. Μ. Галика, Θ. В. Булгаринъ, Голы-чевъ, Новосильцевъ, Бахметьевъ, Скавроцкій, Шереметьевъ, Палепъ, Бергъ, А. И. Кутузовъ, генералъ отъ шифферіі Тимофьевъ (\*) Кушниковъ, Н. П. Турчаниновъ, Салтыковъ, Меркуловъ, Полетика, Мих. Ити. Иванинъ (\**) А. А. Писаревъ, А. Х. Востоковъ Н. В. Арсеневъ.

Фельдмаршалъ Миллихъ, какъ ревнитель просвѣщенія,
даже во время ссылки своей въ г. Пелымъ (Перм. губерн.)
учредить и тамъ Училище.

Учреждена Александроневская Семинария.

1733 г.

Изъ сыновей нижнихъ чиновъ, безпріютныхъ сиротъ и т. и. н.
образована Штурманская рота, ученики которой выходили
всі Штурманскіе помощники.

Учреждены Семинарии: Казанская и Псковская.

(\*) Умеръ 5 Июваря 1861 г.

(\**) Род. 1861 г. Умеръ 27 Октября. 1874 г.

— 84 —

1734 г.

Пунктомъ 17 инструкціі, данной дѣйствительному стат-
скому совѣтнику Татищеву, посылавшемуся въ Казанскую
губернію и Сибирь, для смотрѣнія за прежними горными
заводами, и для учрежденія новыхъ, поставлялось въ обя-
занность, чтобы онъ устроилъ въ Перми хорошую Школу
и помѣстилъ въ нея дворянскихъ, подъяческихъ и неслу-
жащихъ церковниковъ дѣтей.

1735 г.

Слѣдующій за Минихомъ генералъ-фельдцейхмейстеръ,
Принцъ Людвигъ-Вильгельмъ, учредилъ въ С.-Петербургѣ
Учебиос Заведеніе для 30 дворянскихъ и офицерскихъ дѣтей
и соединилъ это заведеніе—извѣстное впослѣдствіи подъ наз-
ваніемъ «Чертежной Артиллерійской Школы»—съ Минихов-
скою Ариометическою Школою, подъ общимъ названіемъ
С.-Петербургской Ариометической Школы.

Почти одновременно съ этой Школою учреждена была
подобная же Школа и въ Москвѣ, близь Сухаревой Башни.

3 Декабря этого года президентъ Академіи баронъ Корфъ
писалъ письмо къ Саксонскому горному совѣтнику Генкелю во
Фрейбергъ, прося его рекомендовать искуснаго и опытнаго
въ горномъ дълѣ Химика.

Германія того времени не страдала, какъ теперь, избыт-
комъ всякаго рода ученыхъ. Въ то время и за хорошія деньги
не легко было выписать Нѣмецкихъ спеціалистовъ въ Россію;

— 85 —

притомъ же, тогдашныхъ Нѣмцевъ пугала грубость нашихъ
равновъ, которую они представляли себѣ еще въ болѣе пре-
величennомъ и ужасномъ видѣ. Генкель немогъ сыскать
барону Корфу требуемаго Русскимъ Правительствомъ Нѣма-
ца, и отвѣчальъ, что для Правительства гораздо было бы полез-
нѣе, если бы оно отравило молодыхъ образованныхъ Рус-
скихъ людей по Европѣ, для изученія горнаго дѣла, которые
бы впослѣдствіи могли научить и другихъ. Къ чести Германіи
слѣдуетъ замѣтить, что подобную же мысль приводилъ не
одинъ Генкель. Знаменитый въ то время Вольфъ, писалъ
Блументросту, еще въ 1723 году, что для Россіи гораздо
полѣзнѣе учредить, вмѣсто Академіи Наукъ, хорошій Уни-
верситетъ, который бы могъ, впослѣдствіи, образовать
Академію изъ природныхъ Русскихъ. Вольфъ, отказываясь
отъ сдѣланнаго ему предложенія—пріѣхать въ Россию, писалъ
то же, что для одногоъ преподаванія цріѣзжать ему было бы
неблагоразумно, а для Россіи невыгодно: ибо начинающихъ
никакимъ великимъ веществамъ ненаучить, и слѣдовательно
нѣтъ никакой нужды названчать ему такую высокою плату
Какъ не преувеличены были представленія нѣмцевъ-герман-
скихъ о грубости Русскихъ нравовъ, какъ не пугало или
страшило ихъ Русское варварство, часто заставлявшее ихъ,
несмотря на Русское золото, отказываться отъ переселенія
въ Россию, но все-таки ихъ воображенію вѣчно рисовался
величавый образъ геніального, грознаго Петра, природнаго
Русскаго Славянска, съ тою властью Кайзера, который такъ
давно уже жаждала раздробленная и безсильная Германія;

— 86 —

добросовѣстность Нѣмецкаго ума не позволяла ему при мысли о Петрѣ, серіозно отрицать въ Русскомъ народѣ большія даровванія. Баронъ Корфъ, и вообще Русское Правительство, уважали совѣтъ нѣмца Генкеля. Положно было отправить за границу двухъ присланныхъ въ Академію Наукъ московскихъ семинаристовъ: *Виноградова и Ломоносова*, присоединивъ къ нимъ сына одногоъ Русскаго иѣмца, Горнаго совѣтника Райзера. Они должны были прослушать курсы въ Марбургѣ и Фрейбергѣ, а потемъ отправиться въ путешествіе въ Голландію, Францію и Англію. Въ Мартѣ 1736 г. уже состоялся указъ объ отправленіи М. В. Ломоносова (*) и его товарищей; но, за неполученіемъ денегъ, они могли выѣхать изъ Россіи только въ Сентябрѣ.

1736 г.

Учреждена Вятская Семинарія.

1738 г.

Учреждены Семинарии: Нижегородская, Рязанская, Тамбовская, Переяславская и въ Великомъ-Устюгѣ.

1739 г.

Учреждены Семинарии: Крупницкая-въ Вязьмѣ, Тверская и Ростовская.

1740 г.

Предположено учредить Семинариумъ изъ 30 Шляхет-

(*) До отравленія Ломоносова за границу, въ Москвѣ, по прибытии его изъ Кіева, уже собирались постричь его и отправить Священникомъ въ Корелу.

— 87 —

скихъ юношей, на содержаніе которыхъ опредѣлялось къ
стиуску 4,398 р. 25 к., и выслать изъ Спасскаго Учи-
лицкаго монастыря въ Москвѣ, въ Академію учениковъ «въ
науку достойныхъ» 20 человѣкъ.

Новѣралось также салдатскихъ дѣтей, неимѣющихъ
отцовъ, содержать при Школахъ, которые устроить при Гарни-
зonnхъ полкахъ

При Новгородскомъ Архіерейскомъ домѣ предположено
учредить Семинарию.

Указомъ, даннымъ (2 Сентября) предположено учредить
Училища въ городахъ: Казань (въ Оедоровскомъ монастырѣ)
въ Цивильскъ (Святокскомъ уѣздѣ), въ Царесококнайскѣ
и въ дворцовомъ селѣ Ела, для обучения новокрещен-
ныхъ дѣтей магометапъ и идолопоклонниковъ, обратившихся
въ Православіе.

Въ Правленіе бывшаго Герцога Курляндскаго былъ дань,
въ ноябрѣ 1740 г., Суноду указъ о размноженіи Школѣ
и Училищѣ по Духовному Регламенту, для приготовленія
Священниковъ, могущихъ поучать и наставлять врученную
имъ наству. Также послѣдовалъ Указъ о заведеніи Школы въ
Ставропольской крѣпости для обучения калмыцкихъ дѣтей
Русскому и Калмыцкому языкамъ.

Отъ Юанна III до воцаренія Императрицы Елизаветы Петровны протекло 236 зѣтъ. Въ эти 236 лѣтъ мы видѣли что только по мысли Петра—распространить въ народѣ образованіе, учраждались Школы, Пансіоны и Училища. Въ церствованіе же Елизаветы, въ обществѣ стала проглядывать потребность въ большемъ народномъ образованіи. Начало этой потребности проявилось въ томъ, что приходскіе люди желали, чтобы въ церквахъ говорились проповѣди, чтобы въ школахъ обучались дѣти Закону Божію, чтобы въ до-машнихъ бесѣдахъ Священники могли говорить о божественномъ писаніи. Источникомъ же, откуда выходили образован-ные люди, служили исключительно Духовныя Академіи и Семинаріи. И вотъ Императрица Елизавета, по совѣту приб-лижепныхъ къ пей Русскихъ вольможъ, начала съ того, что преобразовала Академію Наукъ, дарованіемъ ей новаго устава.

1747 г.

Учреждены Тропцко-Лаврская и Ярославская Семинаріи.

1748 г.

Состоялся Указъ объ учрежденіи въ г. Оренбургѣ Школы для обучения и содержания дѣтей, прижитыхъ ссылк-ными.

— 92 —

1750 г.

Учреждена Владимірская Семинарія.

1752 г.

Высочайшимъ Указомъ 15 декабря этого года осно-
ванъ Морской Шляхетный Кадетскій Корпусъ. Адмиралъ
Сиверсъ представилъ необходимость уменьшить комплектъ
Морскихъ Училищъ, посему Указомъ Сената 23 августа
1731 г. положено имѣть воспитанниковъ: въ Москвѣ вмѣ-
сто 500, только 100, а въ Петербургѣ, вмѣсто 330 толь-
ко 150. Вскорѣ упразднились: Московская Школа или Ака-
демія на Сухаревой Баши, С.-Петербургская Морская Ака-
демія, Гардимаринская рота и Морская Артиллерійская
Школа.

Въ Морской Корпусъ перевели изъ Московской Школы
только дворянскихъ дѣтей, а разночинцевъ опредѣлили въ
мастерскія Школы при Адмиралтействахъ и въ Штурман-
скую роту. Выбранные Гардимарины, ученики Морской Ака-
деміи и Артиллерійской Школы, поступили въ число воспи-
танниковъ Корпуса.

Комплектъ воспитанниковъ Корпуса положенъ въ 360
человѣкъ. Императрица повелѣла устроить Корпусъ во
всемъ по образцу Сухопутнаго, т. е. на тѣхъ же на
чалахъ, на какихъ существуютъ и теперь Военно-Учебныя
Заведенія.

Всѣдствіе происшедшаго 23 мая 1771 г. пожара,
«Морской Кадетскій Корпусъ» переведенъ былъ въ Крони-

— 93 —

штадгъ, а отсюда, по поводу заслугъ, оказанныхъ отечеству питомцами Корпуса, онъ переведенъ, въ царствованіе Екатери ны въ 1792 г. въ г. Оранієнбаумъ. По вступленіи на прес- толъ Императора Павла І, Морской Корпусъ переведенъ въ С.-Петербургъ. Этотъ Государь, а также и Императоръ Нико- лай І, оказывали особые знаки своего благоволѣнія къ Мор- скому Кадетскому Корпусу.

Вельможа и любимецъ Елизаветы Петровны—II. И. Шу- валовъ, усердствуя просвѣщенію, подалъ мысль объ учреж- деніи Русскаго Университета. Мысль эта пришла Ивану Иванову въ голову во время пребыванія его въ Москвѣ съ половины (декабря 1752 г. до половины Мая 1754 г.). Мо- лодой царедворецъ, еще недостигшій 27-лѣтняго возраста, рѣшился воспользоваться своимъ высокимъ положеніемъ и поспѣшилъ исполнить на дѣлѣ то, что въ бесѣдѣ и перени- скѣ его съ Ломопосовымъ, являлось въ видѣ смѣлаго п. лана, или прекрасной мечты. По приѣздѣ изъ Москвы въ Царское Село, Иванъ Ивановичъ приступилъ въ дѣлу: сочинилъ за- писку о необходимости завести въ Москвѣ Университетъ и двѣ Гимназіи, съ тѣмъ чтобы, въ видѣ донесенія, представить ее Правительствующему Сенату, и по окончаніи записки пос- слалъ ее въ черниѣ къ М. В. Ломопосову для прочтенія (*)

(*) До какой степени Шуваловъ любилъ просвѣщеніе и заботился о распространенія его въ Россіи, укажемъ еще и на то, что по его мысли изданы были «Московскія вѣдомости», для которыхъ онъ на рочно присылалъ иностранныя книги и газеты и выписывалъ изъ Ан- глии буквы; даже самъ просматривалъ корректурные листы.

— 94 —

Проектъ Университета, помѣщенный въ полномъ Собранін Законовъ Российской Имперіи, естъ произведеніе сколько Шувалова, столько и Ломоносова, потому что они надъ нимъ трудились оба.

1754 г.

Юля 19, въ собраніи Правительствующаго Сената, И. И. Шуваловъ читалъ свое донесеніе и проекты учрежденія Университета.

1755 г.

Января 12 Императрица Елизавета Петровна подписала проектъ, а 29 Апрѣля этого же года, на другой день праздника коронаціи, послѣдовало открытие Московскаго Университета (*) съ чѣплью хранить небесный огнь науки и проливать благотворный святъ ея въ отечественномъ словѣ.

Высокая мысль достигнута вскорѣ. Между вышедшими изъ Университета были:

Государственные Сановники:

Потемкинъ, Шереметьевъ, Салтыковъ, Чернышевъ, Булгаковъ, Г. Н. Тепловъ, Лоухинъ, Татищевъ, Князь Волконскій, Князь Хо, ванскій и Васильчиковъ.

Писатели:

Костровъ, Петровъ, С. Гер. Домашневъ (***) Фонъ-Визинъ, Князь

(*) Къ университету присоединены были Гимназіи и Благородный Пансіонъ. Въ чемъ получилъ образованіе Н. Н. Аннековъ 2 (бывшій Госуд. Контролеръ; и даровитый писатель А. О. Вельманъ, умершій 11 января 1870-го года въ Москвѣ.

(**) Бывшій Директоръ Академіи Наукъ до 1783 г., мѣсто котораго заняла Ки. Е. Р. Дашкова. Умерла въ 1796 г.

— 95 —

Долгорукій, Муравьев, Грибоїдовъ, Милоновъ, Гнѣдичъ, Александръ
Өедровичъ Лабзинъ (*), В. Г, Бѣлинскій, Александръ Өедров. Гиль-
фердингъ, Иванъ Петровичъ Сахаровъ, Владиміръ Игнат. Соколовскій
М. А. Максимовичь, Ө, И. Тютчевъ (**),

Ученые:

Ст. Еф. Десницкій, Хар. Андр. Чеботаревъ, Сем. Сер. Бобровъ,
Ки. Ив. Мих. Долгорукій, Гр. Дм. Ив. Хвостовъ, А. С. Малиновскій.
Өед. Өед. Кокошкинъ, Ө. Ө. Ивановъ, Осип: Ив. Сомовъ, Паф Льв-
Чебышевъ, Алексѣй Ник. Савичь, Ив. Осип. Шиховскій, П. Григ.
Рѣдкинъ, Сем. Вас. Пахманъ, Ал. Пав. Чебышевъ-Дмитриевъ,
М. Окатовъ, К. Н. Бестужевъ-Рюмпъ, Н. Ө. Кошанскій.

Изъ Врачей:

Андр. Андр. Либау, введшій при адигостинованіи грудныхъ болѣз-
ней систему выступканія и выслушыванія (***) . Лебъ-Медикъ, П. С.
Боткинъ (****).

Учреждена Калужская Семинарія.

1758 г.

Графъ И. И. Шуваловъ, генералъ-фельдцейхмейстеръ
соединилъ С.-Петербургскую Артиллерийскую (****) Школу
съ Инженерною, учрежденною въ 1719 году, начальникомъ
которой пазначенъ былъ, получившій образованіе въ Су-
хопутномъ Кадетскомъ Корпусѣ М. И. Мордвиновъ, ко-
мандовавшій до того времени Инженерною Школою.

(*) Известный мистическій писатель и массонъ высшихъ сте-
пеней. Онъ воспитывался въ университетѣ въ воемидеятыхъ годахъ.

(**) Умеръ въ 1873 г. на 72 году жизни.

(***) Умеръ 12 августа 1874 г. въ г. Гатчинѣ.

(****) Род. въ Москве въ 1832 году.

(*****). При Шуваловъ, изъ этой Школы въ 1874 г. былъ
выпускѣнъ 14 лѣтній Голенищевъ-Кутузовъ, Мих. Иллар., главноко-
мандовавшій въ 1812 г.

— 96 —

Въ г. Казани учреждена Губернская Гимназія, съ дорованіемъ ей нѣкоторыхъ особенныхъ правъ, подобно дарованымъ Московскому Университету.

Еть предметы, столь же трудные, какъ науки, и достойные такого же старательнаго изученія: это такъ называемыя и зящныя искуства, т. е. живопись, ваяніе, архитектура и музыка. Люди, посвятившіе себя этимъ искусствамъ и желающіе успѣвать въ нихъ, должны заниматься ими съ такимъ же точно усердіемъ и основательностью, какъ и ученые занимаются своими науками. Слѣдовательно и для ихъ такъ же необходимы и собраніе знатоковъ и наставниковъ въ этихъ искуствахъ, и заведенія, гдѣ бы могли учиться имъ молодые люди. Такимъ образомъ получили начало свое Академіи Изящныхъ Искусствъ. Первая, извѣстная намъ въ такомъ родѣ, была Академія Живописи, основанная въ Венеціи въ 1345 г., другая—во Флореціи въ 1350 г. Въ Парижѣ первая Академія живописи основана была въ 1391 и называлась Академією Св. Лукі. Не прежде, какъ спускія 22 года, присоединилось къ этой Академіи общество Скульптуры. Въ половинѣ XVII вѣка французскій живописецъ Корнель Лебрень, основалъ во франціи вторую Академію живописи. Академія же Архитектуры основана тамъ не преждѣ 1671 г. Всѣ эти Академіи вмѣстѣ составляютъ теперь въ Парижѣ одну, подъ названіемъ Академіи Изящныхъ Искусствъ» (Académie des beaux arts).

Въ Германіи первая Академія Художествъ основана въ Нюренбергѣ однимъ письменныі художникомъ, Юглиемъ

— 97 —

Сандартомъ въ 1662 году. Знаменитая Академія Дрезенская—въ 1694 году, Стокгольмская—въ 1693 году. Копенгагенская въ 1738 г. Первая Английская живописи—въ 1712 г. Основание Русской Академіи послѣдовало въ 1758 году.

Первые профессоры Живописи, Скульптуры, Граверования и Архитектуры для нашей Академіи Художествъ выписаны были изъ чужихъ краевъ. Одинакожъ вмѣстѣ съ ними поступить въ службу Академіи и одинъ Русскій профессоръ-архитекторъ Кокориновъ, котораго искусству и знаніямъ могутъ подивиться и теперь не только всѣ уважающіе память его соотечественники, но и знаменитые архитекторы нашего времени: прекрасное и въ то же время величественное здание, гдѣ помѣщается Академія Художествъ, построено по плану, едѣланному имъ.

Теперь художественная дѣятельность развивается во всей Россіи, потому что молодые люди разныхъ сословій изъ всѣхъ концовъ нашего отечества стекаются въ Академію. Всѣхъ учениковъ въ Академіи за 1857 годъ считалось 597 человекъ. Изъ нихъ обучалось:

<table><tr><td>Живописи исторической и портретной</td><td>121</td></tr><tr><td>» нейзажной</td><td>27</td></tr><tr><td>» баталической</td><td>31</td></tr><tr><td>Скульптурѣ</td><td>10</td></tr><tr><td>Архитектурѣ</td><td>89</td></tr><tr><td>Гравированію на мѣди</td><td>3</td></tr><tr><td>Медальерному искусству.</td><td>4</td></tr><tr><td></td><td>285</td></tr></table>

7

— 98 —

Пользуясь всегда Высочайшимъ покровительствомъ, «Академія Художествъ» сдѣлала такие быстрые успѣхи, что сравнялась съ Иностранными Академіями.

Съ 1770 года начали появляться работы отличныхъ Русскихъ художниковъ, какъ напримѣръ живописцевъ: Лосенко и Соколова (историч. живоп.), скульпторовъ-гг. Гордѣева, Шубина и Мартоса. Первые два пользовались особенно милостію Императрицы Екатерины II: мастерскую Лосенко Она удостоила даже своимъ посѣщеніемъ.

ИМЕРАТОРЪ Павелъ показалъ также любовь къ искусствамъ. Щедротами его заведены при Академіи два новые класса: *Медальверный и Гравированія на мпди*. Художники, отличавшіеся въ его царствованіе своими работами были:

Угрюмовъ, Щердинъ, Алексѣевъ, Мартыновъ, и молодые, только что начинавшіе обращать на себя внимание: Ивановы, Шебуевъ и Его-ровъ.

Въ царствованіе Александра І вышло на сцену множество новыхъ талантовъ, какъ напримѣръ:

Варникъ, Кипренскій, Воробьевъ, Стасовъ, Росси, Уткинъ, графъ Толстой, Бассинъ, Бруни, Карлъ Брюловъ, Щедринъ, Гольбергъ, Орловскій, два брата Тоны, Александръ Брюловъ, Баронъ Клодъ, П. С. Пименовъ, Боссе, Ефимовъ, В. П. Яльвовъ, Штакентшнейдеръ, Витали, А, Т. Макаровъ, Ф. А. Моллеръ (*) С. А. Живаго, Айвазовскій, братья Чернецовы, К. С. Зарянко и др.

(*) Род. мая 1812 г. Ум. 21 июля 1874 г. Погребенъ въ помѣстѣ своемъ на о Эзелѣ.

— 99 —

Съ присоединеніем Публичныхъ зданій къ Главному управленію Путей Сообщеній, вѣдомство это имѣло ощутившую надобность въ Архитекторахъ-техникахъ, и потому при «Императорской Академіи Художествъ» состояло до 50 панэсіоперовъ вѣдомства, составлявшихъ такъ-называемое «Архитекторское Училище.»

["1762 г.", "Императоръ Петръ III указомъ 24 апреля этого года повелѣлъ соединить Сухопутный и Морской Кадетскіе Корпуса подъ главную Дирекцію генераль-поручика, и дѣйствительнаго камергера, графа Ивана Ивановича Шувалова.", "Нормальному Нѣмѣцкому Училищу, основанному въ 1704 г., дарованы права Гимназіи. Съ этихъ поръ оно получило названіе Главнаго Ибменцкаго Училища. (Нынѣ училище Св. Петра). (*)", "Въ немъ получили образованіе наши замѣчательные учебные:", "Лук. Бор. Дорнъ (профес. по кафедрѣ Русскаго права), Θπλ. Вас. Обсянниковъ (профес. каз. универс.), Ник. Алекс. Мекшуткинъ, (профес. с.-н.-бургск. универс.)", "(*) 1 Октября 1862 г. оно праздновало уже suo cœ-tummi suo cum-que sibi quæque sibique sibique sibique sibiique sibi quæque sibi quæque sibi quæque sibi quæque

1736 г.

Академія Художествъ получила новое самостоя-
тельно образованіе: при ней учреждено **Воспитатель-
ное Училище**, и высшее управление всемъ заведеніемъ было
поручено генералъ-питенданту по стропительной части **И. И.**
**Бецкому**.

Идея, положенная въ основание этому новому учебному
заведению, развита въ салѣдующихъ слоевахъ доклада, пред-
ставленного Бецкимъ Императорскій Екатеринѣ II-й. 2-го мар-
та: «Искусство доказало, что одинъ только украшенный
или просвѣщенный науками разумъ недѣлаетъ еще добраго
и примаго гражданина; по военныхъ случаяхъ наче во вредъ
бызань, если кто отъ самыхъ ильныхъ юности своей лѣтъ во
спитанъ не въ добродѣтеляхъ, и твердо оныя въ сердцѣ его
не вкоренены, а небреженіемъ того и сжедневными дурными
примѣрами привлекаетъ онъ къ мотовству, лакомству и не-
послушанію. При такомъ недостаткѣ смѣло утвердить можно,
что примаго въ наукахъ и художествахъ успѣха, и прѣтъя-
го чина людіи въ Государствѣ ожидать—всеу себя и ла-
скать. Посему ясно, что корень всему злу и добру—вос-
питаніе; достигнуть же послѣдняго съ успѣхомъ и съ твер-
дымъ исполненіемъ не иначе можно, какъ избрать средства
къ тому прямые и основательныя. Держась сего неопори-

— 108 —

маго правила, единое токмо средство остается, т. е. пропизвести смерва способом воспитанія такъ-сказать новую породу или новых отцес и матерей, которые бы дѣтямъ своимъ также прямые и основательные воспитанія правила въ сердцѣ вселять могли, какіе они получили сами, и отъ нихъ дѣти предали паки-бъ своимъ дѣтямъ, и такъ слѣдуя изъ родовъ въ роды въ будущіе вѣки. Великое сіе намѣреніе исполнить нѣтъ со всемъ инымаго способа, какъ завести Воспитательныя училища для обоего пола дѣтей, которыхъ принимать отнюдь не старѣе, какъ на 5 или на 6 году.»

1764 г.

На мѣстѣ нылѣшняго «Смольнаго Монастыря» въ началѣ XVIII столѣтія находилась деревня Смольная съ детями рѣзаведомъ. Былъ этой деревни въ 1720 г. Петръ Великій построплъ для себя загородный дворецъ, который и получалъ название Смольнаго и служилъ мѣстомъ дѣтняго пребыванія великой князіи Елизаветы Петровны. По вступлению ся на престолъ, Смольный дворецъ осталѣлъ, а въ 1748 году на его мѣстѣ былъ заложенъ Воскресенскій Дѣятельный Монастырь, который упразднился самъ собою со смертію и бѣголькихъ монахинь, доживавшихъ тамъ свой вѣкъ, и названіе «Смольнаго Монастыря» окончательно перешло на учрежденное въ немъ учебное заведеніе.

При Смольномъ монастыре, въ 1764 году открыто было, по повелѣнію Императрицы Екатерины II, первое въ Россіи

— 109 —

Женское Училище подъ названіемъ: «Общество Благородныхъ Дѣвницъ.»

1765 г.

Подъ управленіемъ начальницы «Общества Благородныхъ Дѣвницъ» учреждено было Мбйцанское Училище.

1772 г.

Въ Москвѣ, по желанію дворянки Прокофія Акинѣевича Демидова учреждено Коммерческое Училище съ цѣлію, приготовлять для Россіи образовательныхъ дѣятельностей на промыслѣ товарищѣń и промысленности, опредѣляя капіetal'ь, на вѣчное содержаніе 100 мальчиковъ, 205 т. руб.

Бецкій, къ которому Демидовъ обратился объ учрежденіи Училища, вмѣстѣ съ докладомъ о пожертвовании Прокофія Акинѣевича, представилъ Императрицъ и проектъ составленнаго Устава заведенія, который былъ расмотрѣнъ особою коммисією (*) и Высочайше утвержденъ 6 декабря

Нъ «статистическихъ свѣдѣній» о состояніи Коммерческаго Училища за 100 лѣтъ оказывается, что прекрасная мысль жертвователа небыла, однакожъ, выполнена такъ, какъ того желалъ г. Демидовъ. Главныя причины этого факта заключались въ томъ, что съ одной стороны общество спачала совершенное несочувствовало полезному начинанію, а съ

(*) Надъ изданиемъ этого перваго въ Россіи «Коммерческаго Училища», трудніе: гр. Напанъ, гр. Михъ, кн. Гозицкъ, гр. Чернышенъ и Г. И. Тенинъ

— 110 —

другой и первоначально устройство Училища, недостатокъ преподавателей и хорошихъ педагоговъ въ то время немало препятствовали успѣшному развитію начатаго дѣла.

Въ Московскомъ «Коммерческомъ Училищѣ» окончили курсъ всего только 38 человѣкъ изъ 239, поступившихъ въ Училище въ продолженіи 27 лѣтъ, да и тѣ далеко не всѣ посвятили себя коммерческой дѣятельности.

Учреждены Семинарии:

1777 г.

Астраханская.

1778 г.

Сѣвская и Вологодская.

1779 г.

Екатеринославская, Тамбовская, Полтавская и Иркутская.

Мысль объ учрежденіи въ Россиі заведенія для образованія спеціалистовъ по Горнозаводской части принадлежитъ башкирамъ.

Правительствующій Сенатъ въ докладѣ своемъ Императрицѣ Екатеринѣ II-й (1773 г. октября 21-го) высказалъ причины, побудившія его къ открытию Горнаго училища, слѣдующими словами: «Башкирцы—Измаилъ Касимовъ съ товарищами, прося бергъ-колегію (въ 1771 г.) о поставкѣ своихъ рудъ на юговскіе мѣдиплавильные заводы

— 111 —

и объ отдачѣ имъ казенныхъ рудниковъ въ содер-
жаніе, изъяснили, между прочимъ, что хотя они опытомъ
и научаются, и въ горную экономію вникаютъ, по, дабы
промышленъ сей усовершенствовать, а горную экономію упро-
чить, и чрезъ то, какъ для себя и потомковъ своихъ, такъ
и для общества, сдѣлаться сколько возможно болѣе полезны-
ми, имѣютъ они нужду въ свѣдующихъ руководителяхъ. А
потому иросить о заведеніи офицерской Школы на томъ же
основаніи, на комъ учреждены Кадетскіе Корпуса.

На содержаніе предполагаемой Школы они соглашались
жертвовать по полу-полушкѣ съ пуда добываемой руды, что
составляло около 2250 руб. въ годъ».

Бергъ-коллегія, находя подобную просьбу
основательно, представила ее на судъ Сената и предначертала
общій планъ Училища. Такъ какъ пожертвованіе, предложен-
ноее башкирскими рудопромышленниками, составляло доходъ
непостоянный и недостаточный для содержанія школы (по
смѣтѣ слѣдовало 7318 р. 33¼ к.), то бергъ-коллегія соч-
ла удобнѣе на содержаніе ея употребить проценты съ капи-
тала (162,829 р. 66 к.) отъ продажи городлагодатскаго
желѣза. Этотъ планъ, для окончательной обработки, былъ
порученъ оберъ-прокурору сената, тайному совѣщнику М. О.
Соймонову, который нашель достаточнымъ для содержанія
училища имѣть въ банкѣ 61 тыс. руб. и пользоваться съ
нихъ процентами до тѣхъ поръ, пока изъ башкирскихъ по-
жертвованій несоставится сумма, равная этому капиталу.
Дальнѣйшія же пожертвований употреблять на устройство тех-

— 112 —

ническихъ и натуральныхъ кабинетовъ. Сенать положилъ, именовать школу просто «Горнымъ Училищемъ», а учащихся въ ней горными студентами, такъ какъ не всѣ они будутъ изъ дворянъ, но также и изъ разночинцевъ».

«Горному Училищу назначено было состоять въ вѣдѣніи президента бергъ-коллегіи, и первымъ директоромъ его былъ помянутый Соймоновъ. Въ Училищѣ положено содержать 24 ка- зенныхъ и 30 своекошныхъ воспитанниковъ, которые долж- ны быть изъ студентовъ Московскаго Университета. »

«Но это правило соблюдалось недолго. Обстоятельства заставили опредѣлять въ число студентовъ «Горнаго Учили- ща» также дѣтей Горныхъ чиновниковъ и другихъ лично- стей, вовсе неприготовленныхъ къ слушанію высшихъ наукъ. По этому къ высшимъ наукамъ должно было прибавить курсъ общеобразовательныхъ или Гимназическихъ наукъ. Вслѣд- ствіи чего, лѣтъ черезъ 8 или 10 отъ учрежденія Училища приемъ въ него изъ Московскаго Университета вовсе прекра- тился. Курсъ ученія составляли: ариometика, алгебра, гео- метрія, маркшнейдерское искусство, механика, гидравлика, физика, химія, минералогія и металлургія, черченіе и рисо- ваніе, а впослѣдствіи учреждены нѣмецкій и французскій классы» (*).

(*) Учителемъ этихъ классовъ былъ известный баснописецъ Хем- пицеръ (служившій тогда при бергъ-коллегіи переводчикомъ). Онъ получилъ за этотъ трудъ (въ добавокъ къ жалованію отъ бергъ- коллегіи) не болѣе, какъ по 100 р. въ годъ.

— 113 —

«Мундиръ училищу назначенъ такой же, какъ и въ воспныхъ корпусахъ».

«Вскорѣ за открытіемъ Горнаго Училища учредилось при немъ учсное собрание (1774 г.). Предсѣдателемъ его былъ директоръ Училищь. Цѣлью собрания былъ переводъ на Русскій языкъ иностранныхъ сочиненій по Горной части, и въ особенности составленіе Горнаго (Ловаря. Собрание действовало не долго, оно рушилось въ 1778 г.».

«Вмѣстѣ съ ученымъ собраніемъ при Горномъ Училищѣ заведена типографія, которая была едва ли не лучшая въ цѣлой Россіи, но существовала только до 1795 года».

«Горное Училище, по изданіи уложенія о губерніяхъ, не-фешло въ вѣдомство казенной палаты, а потомъ, до вос-шествія на престолъ Павла 1-го, съ 1784 по 1797 г., было въ вѣдѣніи кабинета»

«По волѣ Императора Александра I-го, вице-президентомъ бергъ-коллетіи графомъ Мушинымъ-Пушкинымъ, составленъ былъ для Горнаго Училища новый уставъ (1804 г. 19 января). Этимъ уставомъ Горное Училище переименовано въ Горный Кадетскій Корпусъ (*) Воспитанниковъ положено выпускать только съ правомъ на офицерскій чинъ. Въ офицерскій чинъ производить по прошествіи 2 лѣтъ и по представленіи ими

(*) Въ Немъ получили образование: А. Еф. Пэмайловъ, басони-сецъ и Н. И. Хмельницкій, и слушалъ лекціи В. Н. Каразинъ; находился также и вкоторое время герой Кавказа, покойный Н. П. Сльп-цосъ, до поступленія его въ Школу Гварді, Подпрапорщиковъ и Кавал-лерійскихъ Юнкеровъ.

8

— 114 —

описанія горныхъ и заводскихъ устройствъ. Лучшихъ воспитан-
никовъ, для усовершенствованія въ наукахъ, отправлять за
границу».

По уничтоженіи бергъ-коллегіи (1811 г.), «Горный Ка-
детскій Корпусъ» по ступилъ въ вѣдѣніе горнаго департамента,
который, при новомъ образованіи министерствъ, названъ де-
партаментомъ горныхъ и соляныхъ дѣлъ. Директоромъ кор-
пуса назначенъ былъ директоръ департамента. Первымъ директо-
ромъ послѣ этого преобразованія былъ А. О. Дерябинъ. Мѣ-
сто Дерябина заступилъ Е. И. Мечниковъ, умершій въ 1836 г.
сенаторомъ. Шестилѣтнее управленіе его Корпусомъ счи-
тается блестящею эпохой этого заведенія. При пемъ Корпусъ
получилъ право давать своимъ воспитанникамъ тѣ же пре-
имущества, какъ и благородные пансіоны Московскаго и Пе-
тербургскаго Университетовъ».

«Въ началѣ 1823 г. директоромъ курпуса назначенъ
Е. В. Карнѣевъ, съ званіемъ управляющаго. Въ это время
здапія Корпуса были еще увеличены и Корпусъ переименованъ
въ Горны Институтъ. При Императорѣ Николаѣ, Горный Ин-
ститутъ переименованъ (1834) въ Институтъ Корпуса Ин-
женеровъ, и предназначенъ къ образованію горныхъ пинже-
неровъ и чиновниковъ для горной службы, и къ усиленію
общихъ способовъ воспитанія. Предметы преподаванія раздѣ-
лены на двѣ части: предъготовительные и горные; классовъ
положено 9,—пять кадетскихъ, два кондукторскихъ и два
офицерскихъ.

— 115 —

Наконецъ 15 июня 1866 г. «Институтъ Корпуса Горныхъ Ипженеровъ» переименовалъ въ Горный Институтъ и объявленъ открытымъ заведеніемъ 1-го разряда.

1765 г.

Учреждено Вольное Экономическое Общество.

1770 г.

При Московскомъ Университетѣ учрежденъ, стараніями
М. М. Хераскова, Благородный Пансіонъ.

Въ немъ воспитывались писатели:

Кн, Алек. Алексѣев. Шаховской, Алек. Федоров. Войковъ и Вас. Андр. Жуковскій.

1777 г.

Въ Твери учреждено Дворянское Училище на 180 дѣтей
бѣдныхъ дворянъ.

1779 г.

При Межевой канцеляріи въ этомъ году учреждена была
Школа, подъ названіемъ «Константиновской» переименован-
ная впослѣдствіи въ Константиновское Землемѣрное Учили-
ще, и еще позже—въ Константиновскій Межевой Ин-
ститутъ. Школа эта быстро развивалась. Въ 1796 г, въ
ней учплось уже 100 учениковъ, а съ 1819 г., когда она
переименована была въ Училище, болѣе 200 человекъ.—
Чрезъ 15 лѣтъ, послѣ учрежденія Константиновской Школы,
когда образовался Межевой Д-тъ Сената, при чертежной

— 116 —

этого Д-та также основано было Училище, доставлявшее еже-
годно для межевой службы до 10 человекъкъ *Землемцърныхъ*
учениковъ.

1781 г.

Учреждены Школы въ каждой части города С.-Петербурга.

Такъ какъ учрежденіе учебныхъ заведеній пренмущест-
венно развивалось только въ С.-Петербургѣ, да въ Москвѣ,
то императрица Екатерина II пожелала, что бы просвѣще
ніе развивалось во всѣхъ мѣстахъ Россіи, и съ этой дѣлію:
Въ 1782 году

Составлена комиссія объ учрежденіи Народныхъ Учи-
лищъ.

1783 г.

Открыто въ С.-Петербургѣ Училище подъ названіемъ
**Главнаго Народнаго.**

Въ одно почти время съ Главнымъ Народнымъ Учили-
щемъ **Русскимъ**, учреждено было въ С.-Петербургѣ же,
Главное Народное Училище **Нѣмецкое**, для Русскихъ под-
данныхъ, употреблявшихъ нѣмецкій языкъ.

Что бы возвысить это Училище и придать ему большое
значеніе, Императрица осчастливила его Своимъ посѣщеніемъ
21 января 1785 г. Въ память этого посѣщенія, въ 4 клас-
сѣ, на стѣнѣ прибита была мраморная доска съ слѣдующею
надписью: «И посѣти вертоградъ сей, его же насади де-
сница Ея».

— 117 —

Учреждена въ С.-Петербургѣ Хирургическая Школа
при большинѣ, состоящей за Калужкинымъ мостомъ.

1784 г.

Въ гор. Мосальскъ (калужск. губерн.) открыао (11
ноября Народное Училище.

То же въ гор. Боровскъ (17 ноября). Соревнователями
въ открытіи Училищъ по калужской губерніи были:

Гофмейстеръ князь Николай Григорьевичъ Вяземскій, маіоръ Яковъ
Николаевичъ Ханяковъ, флота капитанъ-лейтенантъ Илья Пальтовъ,
генералъ-маіоръ Николай Захаровичъ Хитровъ и прапорщикъ Петръ
Евдокимовичъ Демидовъ.

Также открыты Народные Училища:

Вознесенское—въ с.-Петербургѣ (29 августа).

Софійское—въ городѣ царскомъ селѣ (с.-Петербург. губ.).

1785 г.

25 апрѣля этого года утвержденъ штатъ для Универси-
тета, предполагавшагося въ Екатеринославль.

Открыты Народные Училища:

Въ Малолѣ-Ярославцу (калуж. губерн.) 5 января.

Въ г. Перемыслѣ (1 августа).

В. гаговійскенскаго—въ с.-Петербургѣ.

Нарвскаго—въ г. нарвѣ, (с.-Петербург. губ.)

— 119 —

Андреевскаго — на васильевскомъ островѣ.

Въ упѣздахъ с. -петербургской губерніи:

Лугскомъ, Ямбургскомъ и Гдовскомъ.

Независимо отъ учрежденія Училищъ въ упѣздныхъ городахъ, многіе помѣщики изъявили согласіе открыть Училища въ ихъ вотчинахъ, такъ напримѣръ:

Действительный камергеръ Васілій Ивановичъ Зиновьевъ, Секундъ-маіоръ Стенанъ Васильевичъ Рыкачевъ, жена секундъ-маіора Надежда Ивановна Косторина, Иванъ Михайловичъ Клеопинъ и Александръ Васильевичъ Мачковъ.

Отъ С.-Петербургскаго Главнаго Народнаго Училища от-
дѣлена была особая Семинарія, подъ названіемъ Учи-
тельской, изъ которой воспитанники выпускались учителя-
ми въ Главные Народные Училища.

1788 г.

Послѣ слѣдующаго выпуска собственно уже изъ Учи-
тельской Семинаріи, имяннымъ указомъ 3-го ноября 1788 г.
повелѣно было открыть Главные Народные Училища
въ остальныхъ губерніяхъ, а именно:

3-го ноября:

Выборгской, Ревельской, Рижской, Полоцкой, Новгородъ-
Сѣверской, Черниговской, Харьковской, Кавказской, Уфим-
ской, Колыванской, Новодольской, Кіевской, Иркутской.

Потомъ малыя, въ упѣздныхъ городахъ:

— 120 —

Новгородской губерніи:

22-го сентября.

Старой Руссѣ, Боровичахъ, Тихвинѣ, Бѣлозерскѣ;

Псковской губерніи:

1-го января:

Торопцѣ, Островѣ, Опочкѣ (13 апреля),

Вологодской губерніи:

Великомъ-Устюгѣ, Грязовцѣ, Лильскѣ (*) (28-го янва-
ря). Тотьмѣ—15-го декабря. Сольвычегодскѣ—29-го де-
кабря.

Олонецкой губерніи:

25-го ноября въ городахъ:

Олонцѣ, Вытегрѣ, Каргополѣ;

Архангельской губерніи:

Холмогорахъ—31 сентября. Мезенѣ—24 ноября.

Въ м. Шкловѣ (могилев. губер.) учреждено генераломъ
Семеномъ Гавриловичемъ Зоричемъ—Черновскимъ «Шклов-
ское Благородное Училище.»

Открыты малые народные училища:

● Въ городахъ:

Устюжнѣ, (новгород. губер.) 24-го ноября.

Въ С.-Петербургѣ—Семеновское (13-го июля).

(*) Въ 1790 г. городъ этотъ упраздненъ.

— 121 —

Въ селѣ Тоснѣ, (с.-петербург. уѣзда.)

Въ гор. Олегѣ, (арханг. губер.).

Учреждена Могилевская Семинарія.

1789 г.

Открыты въ Харьковѣ и Могилевѣ Главные Народные Училища.

Учреждена въ С.-Петербургѣ, (на Аптекарскомъ островѣ) Хирургическая Школа.

Открыты малые Народные Училища:

Копстаптиновское, 26 марта.

Въ С.-Петербургѣ, при Городской Бгодѣльнѣ, учрежденной при смольномъ монастырѣ.

Николаевское—2 октября (въ коломпѣ).

Въ уѣздныхъ городахъ с.-петербургской губерніи:

Петербургскомъ—8 июля. красносельскомъ—22 июля.

Внослѣдствіи Главные Народные Училища преобразованы были въ Губернія Гимназіи. (*) Порядокъ преоб-

Въ Гимназіяхъ получили образованіе многіе весьма замѣчательные люди, приспешіе нашему отечеству славу и гордость, докончивъ потомъ свое образованіе въ высшихъ учебныхъ заведеніяхъ. Вотъ кто въ какихъ Гимназіяхъ получилъ образованіе:

Въ Астраханской А. В. Поповъ.
З. Л. Будаговъ.
» Воропежской Н. Н. Костомаровъ.
» Иркутской Н. Т. Калашниковъ
Н. С. Щукинъ.

— 123 —

1790 г.

Въ Николаевъ учреждено Училище Навигаціі для Черноморскаго флота на 30 благородныхъ и 80 разпочинцевъ.

Открыты малые Народные Училища въ уѣздныхъ городахъ псковской губернии:

22-го сентября.

Порховѣ и Великихъ Лукахъ.

1793 г.

Учреждена Минская Семинарія.

1794 г.

Въ Витебскѣ открыто Главное Народное Училище.

Въ Симферополѣ учреждено Медико-Хирургическое Училище.

Показавъ учреждение Училищъ, посмотримъ на состояніе существовавшей Академіи Наукъ.

До вступленія на престолъ Екатерины II, или вѣриѣ до назначенія президентомъ Академіи княгини Е. Р. Дашко вой, Академія почти неприносила никакой существенной пользы для России. Въ ией засѣдали иностранцы только ради большаго жалованья и писали свои сочиненія на иностранныхъ языкахъ, не для многихъ рѣ то время доступныхъ Русскимъ. Это было въ президенство графа К. Л. Разумовскаго, о которомъ иностранцами сдѣланы не летные отзывы; и только съ 1783 года «Русская Академія»

--- 124 ---

получила значеніе высшаго свѣтилища. Она составилась изъ
особъ двора Императрицы, отличавшихся любовью къ нау-
камъ и словесности, ученыхъ, духовныхъ и свѣтскихъ пи-
сателей, а именно: кн. Щербатова, Хераскова, Держа-
вина, Волтина, фонг-Визина Львова, Козадавлева,
Княжина, Петрова, Богдановича, Хемницира, Верев-
кина, Капниста, Захарова и др., и въ главѣ ихъ пред-
сѣдательница кн. Е. Р. Дашкова.

Первымъ трудомъ Академіи, при новомъ ея составѣ, бы-
ло составленіе Словаря Русскаго языка. Когда княгиня
Дашкова, въ Свѣтлое Христово Воскресенье 1784 г., поднесла
Императрицѣ первый томъ словаря, Екатерина II проследи-
лась отъ радости. Но покончинѣ Императрицы, Дашкова
оставила президентство и Академія стала упадать.

При началѣ царствования Петра Великаго, какъ извѣстно въ числѣ дворянъ, много было такихъ, которые немогли сдѣлать. Гдѣ с лѣдовало, рукоприкладства, по безграмотно-сти. Мы видѣли полный застой, всю дремоту нашего отечества въ отношеніе залѣднія Школъ и Училищѣ. Приведемъ доказательства подробнѣе. Въ Новигаторскую Школу велѣно было принимать дѣтей дворянскихъ, дьячихъ, подьячихъ, изъ домовъ боярскихъ и др. чиновъ отъ 12 до 17 лѣтъ, но въ эти лѣта изъ домовъ боярскихъ являлось малое число, то стали принимать и 20 лѣтнихъ. Русскій баричь Петров-скаго времени 17 и 18 лѣтъ считался еще неразумнымъ младенцемъ и жилъ въ своемъ помѣстѣ въ самомъ безсознательномъ невѣжествѣ. Воспитаніе его по большой части огра-ничивалось чтеніемъ букваря и псалтиря подъ указкою при-ходскаго дьячка, котораго ученикъ почиталъ болѣе своей за-бавой, пежели наставникомъ. Но вотъ педорослей Царь при-зываетъ наслужбу, уchrеждаетъ Русскія и Царфирныя Шко-лы. Чѣму же учили въ пихъ? и какъ?... Учение, конечно, начиналось азбукою, продолжалось Часословомъ, Псалтиремъ и кончалось гражданскою печатью. Степень успѣховъ сораз-мѣрялась съ числомъ заученныхъ страницъ, или въ Псалти-ри-кафизмъ. Остальное все проходилось въ Школѣ довольно мудрено. При такой системѣ обученія, вполне оправдывалось

— 126 —

изрѣченіе Ломоносова:» Нездраво разсудителенъ математикъ, если онъ хочетъ Божескую волю вымѣрять циркуломъ; та- ковъ же и Богословіи учитель, если онъ думаетъ, что по- Псалтири научиться можно Астрономіи и Химіи.»

Съ 1701 по 1725 годъ, какъ мы видѣли, учреждались уже различныя Школы и Училища, и грамотность стала рас- пространяться. Но Петръ понималъ, что Русскіе должны учиться у иностранцевъ и потому сталъ посылать для обуче- нія заграніцу Къ концу своего царствованія Онъ довелъ до того, что въ Россіи былокромѣ, двухъ Академій, 133 раз- личныхъ Училища и Школы.

Съ смертію Петра угрожала опасность, что мысль его просвѣтить и возвысить Россію, заглохнетъ. Оно почти такъ и случилось. Въ царствованіе Екатерины I и Петра II сдѣлано немногое. Но 1730 годъ долженъ былъ повлечь за собою коренной переворотъ въ развитіи нашей Государствен- ной жизни, если бы осуществились мысли верховниковъ; но эта попытка нанесла только тяжкій ударъ Русскимъ фами- ліямъ и царствованіе Анины Юановны ознаменовалось въ биронь. Въ народѣ между тѣмъ, какъ надо полагать, чув- ствовалась темная и томительная сторона новой жизни... и вотъ является на престолѣ Елизавета. Отсюда, какъ-бы снова, продолжается прерванная нить Петра Великаго. Къ уч- режденному Сухопутному Кадетскому Корпусу прибавляется Морской, учреждаются Университетъ и Академія Худо- жествъ, съ прибавкою Школъ и Училищь. Для удовлетворе

— 127 —

пія народной потребности, чтобы въ церквахъ говорились
проповѣди, а въ Школахъ учились Закону Божію, стали
возникать Семинарии, подготовлявшіе обученныхъ священ
никовъ.

Въ правленіе Герцога Курляндскаго сознавалась уже
потребность обучать дѣтей Коммерческимъ наукамъ, для
чего и избрано было, для послыти заграницу, двое Русскихъ
изъ кадетъ Шляхетскаго Корпуса, и два поземца.

Наступило царствованіе Екатерины II. Ей, по волѣ
Провидѣнія, выпалъ жребій, начатое Елизаветою, довер-
шить, и тѣмъ осуществить мыль и желаніе Петра Вели-
каго, чтобы въ одной стороны избавиться отъ иностран-
цаго, овладѣвшихъ воспитаніемъ, а съ другой и поставить
отчество наше въ семью Европы. То же провидѣніе, посла-
ло Екатеринѣ въ помощь перваго натрона-соотечественника въ
лицѣ Прокофія Акиншевича Демидова, пожелавшаго осуще-
ствить на свои средства давно сознавную потребность въ
изученіи и развитіи коммерческихъ наукъ въ Россіи, учрежде-
ніемъ въ Москвѣ «Коммерческаго Училища».

Демидовъ былъ внукъ того знаменитаго Никиты Де-
мидова, который былъ родоначальникомъ дворянскаго дома
Демидовыхъ. У Никиты Демидовича было трое сыновей:
Акинфій, Никита и Тригорій. Акинфій род. 1678 г.
и былъ женать два раза. Отъ перваго брака опъ имѣлъ
Прокофія Акинфіевича, род. 8 Юля 1610 г. на Ураль-

— 128 —

скихъ заводахъ, и другаго Григорія Акинфієвича. Но при-
несенная имъ жертва на созданіе Коммерческаго Училища—
не первая. Онъ, по словамъ біографовъ, постоянно готовъ былъ
къ помощи бѣднымъ, и кромѣ того:

Въ 1771 г. вызвался содѣйствовать устройству Москов-
скаго Воспитательнаго Дома и обѣщалъ начатное строеніе
достроить своимъ пждивеніемъ, и для того, чтобы слѣдую-
щій годъ втунѣ не былъ пропущенъ, пожертвовалъ 100,000 р.
и подарилъ Воспитательному Дому тотъ домъ, въ которомъ
жилъ самъ.

Въ 1772 г. на устройство Коммерческаго Училища по-
жертвовалъ, какъ мы видѣли, 205,000 рублей.

При учрежденіе Госпиталя для бѣдныхъ при с.-петербург-
скомъ Воспитательномъ Домѣ, пожертвовалъ 20,000 руб.

Главному Народному Училищу въ москвѣ подарилъ
500,000 руб.

Въ пользу Московскаго Университета подарилъ 20,000 руб.

По заказу Бецкаго, Академикъ Левицкій написалъ пор-
третъ Прокофія Акинфіевича, а Рожжети слѣлалъ мрамор-
ный и бронзовый бюсты Демидова. Московскій Опекунскій
Совѣтъ 1772 г. поднесъ ему золотую медаль и благодар-
ственное свидѣтельство. Изъ историческаго очерка с.-пе-
тербургскаго Коммерческаго Училища, читаннаго М. М. Бо-
гоявленскимъ, видно, что въ 1786 г. по докладу Бецкаго
выбиты первыя медали въ награду отличнѣйшимъ воспитан-

— 129 —

никамъ Московскаго Коммерческаго Училища съ профелью Демидова на одной сторонѣ. Говорятъ, продолжаетъ тотъ же авторъ, что Прокофій Акинфіевичъ долго несоглашался на эту честь, просилъ объ изображеніи Государыни, опасался неясности и заставилъ одного изъ воспитанниковъ срисо-вать объ стороны медали; но ему несуждено было раздавать самому эти паграды. 4 ноября 1786 г. онъ скончался на 79 году отъ рождения.

Московскій Университетъ строго наблюдалъ за тѣмъ, чтобы въ сердцахъ питомцевъ постоянно жива была благо-дарность къ ихъ благотворителю, и Демидовскіе питомцы ежегодно на актѣ, благодарнымъ словомъ, вспоминали своего благодѣтеля.

Первое время и въ «Коммерческомъ Училище» былъ такой же обычай.

Придворно-служительское сословіе, бывшіе при Пет-рѣ Великомъ, преобразовывается въ 1759 г. въ Учебно воспитательное заведеніе подъ именемъ «Пажескаго Корпуса», а въ 1785 г. порядокъ ученія существовавшій въ этомъ за-веденіи подводится подъ общій порядокъ, введенный для всѣхъ Русскихъ Училищъ.

Слѣдуя примѣру П. А. Демидова, походатайству и при-несеннымъ пожертвованиямъ отъ Башкиръ—возниło Горное училище.

Учрежденіе Народныхъ Училищъ, образованіе Гимназій увеличеніе новыхъ Школъ, Училищъ, и всего, что въ цар-ствованіе Екатерины II сдѣлано, привело къ тому, что име-

9

-- 130 --

на: Ломоносова, Шувалова, Потемкина, Шереметьева,
Салтыкова, Чернышева, Булгакова, Лопухина, Князя
Волконскаго, Бецкаго, Черкасова, Чичагова. Орловыхъ
Суворова, Кутузова, Румянцова, Озерова, Княжина.
Державина, Хераскова, фопъ-Визина, Капниста. Ло-
сенко, Соколоса, Горднева, Шубина, и мн. др. уже произ-
носились по всемъ Европъ. Этимъ и довершилось то, чего такъ
пламенно желалъ великій Преобразователь. Въ Россіи было
5 Агадемій, 1 Университетъ, 3 Кадетскихъ Корпуса, 10 Се-
минарій, 1 Коммерческое Училище, 39 Гимназій и до 2500
различныхъ Училищъ п Школъ, 1 высшій женскій иници-
тутъ съ нѣсколькими женскими Училищами и Школами и
1 Ученое Общество.

1797 г.

Учреждены:

По докладу генералъ-прокурора при Правительствующемъ
Сенатѣ Юнкерская Школа для дѣтей дворянъ

По ходатайству Императрицы Маріи Θεοδορовны Жен-
скіе Институты Св. Маріи, Екатерины и др.

Школа **Практическаго Земледѣлія**, для приведенія сель-
скаго домоводства въ порядокъ и надлежащее устройство

При Свято-Троицкой Сергиевской Лаврѣ—Вибанская Се-
минарія.

Александроневская Семинарія переобразована въ Духовную
Академію.

1798 г.

По докладу Казанскаго военнаго губернатора Де-Ла-
сіе—Гимназія.

Запрещено отправлять въ **иностранные** Училища мо-
лодыхъ людей.

Курляндскому, Эстляндскому и Лифляндскому Рыцарст-
вамъ предоставлялось право избрать мѣсто для учрежденія
Университета.

— 134 —

Изданы Указы объ учрежденіи:

Корабельныхъ и Штурманскихъ Училищъ для Балтійскаго и Черноморскаго Флотовъ.

С.-Петербургъ—Императорскаго Военно-Сиротскаго Дома, а при Гарнизонныхъ полкахъ, отдѣленій его.

1799 г.

При Академіи Художествъ—Гравировальнаго и Ландшафтнаго классовъ.

Въ Дерптѣ—Университета для всѣй Россійской Имперіи. (*)

Въ Гатчинскомъ уѣздѣ (с.-петерб. губ.) открыто 15 сентября малое Народное Училище.

Народные Училища повѣлено наименовать «Школами».

1800 г.

Сухопутный и Артиллерійскій кадетскіе корпуса получили нумера. Сухопутный предназначено называть первымъ, а Артиллерійскій вторымъ; прочіе корпуса удерживали свое прежнее наименование..

Изданы Указы объ учрежденіи:

При Академіи Художествъ Медальернаго класса.

(*) Въ Дерптѣ Университетъ открытъ былъ еще въ 1632 году Шведскимъ королемъ Густавомъ Адольфомъ; но когда городъ долженъ былъ покориться оружію царя Алексѣя Михайловича, Университетъ былъ закрытъ. Возстановленный Карломъ ХІ, онъ опять былъ упраздненъ съ появлениемъ въ Лифляндіи войскъ фельдмаршала Шереметева.

— 135 —

Школь для бьдныхъ дѣтей.

Семинари въ Епархіяхъ для сващенно и церковно-служительскихъ дѣтей.

Въ Армейской Семинари повелѣно обучать дѣтей пол-
ковыхъ Священниковъ.

Учрежденный генералъ-лейтенантомъ Зоричемъ Шклов-
скій Кадетскій Корпусъ» переведень въ Гродно. Къ
корпусу присоединено 60 воспитанниковъ изъ уничтожен-
наго въ г. Вильно казеннаго училища, коего воспитанники
состовляли запасное отдѣленіе Шкловскаго корпуса, и по
мѣсту своего новаго нахожденія въ г. Гродно, оно получило
названіе Гродненскаго Отдѣленія.

Московскому купцу Лекеню дозволено завести въ Москвѣ
Музыкальную Академію.

О бытіи назначенному къ учрежденію въ Дерптъ Уни-
верситету — въ г. Митавь. Университетъ предположено об-
разовать изъ Митавской Гимназіи.

Но среди всѣхъ учреждений на пользу просвѣщенія, на-
ступила самая блистательная эпоха — это царствованіе Алекс-
сандра Благословеннаго. Вступивъ на престолъ, Онъ, во
второй же годъ своего царствованія, къ числу существовав-
шихъ министерствъ, прибавилъ, по проекту Василія Назарови-
ча Каразина (*), пользовавшагося особою милостію Государя,
новое «Народнаго Просвѣщенія», преобразованное изъ су-
ществовавшей «Коммиссіи Народныхъ Училищъ», предсѣ-
датель которой д. т. с. графъ Петръ Васильевичъ Завадов-
скій, назначенъ былъ министромъ. Въ помощь ему остав-
лено было Главное Управленіе Училища, на основаніи
правилъ котораго, всѣ Училища имперіи раздѣлены были на
6-ть округовъ: Московскій, С.-Петербургскій, Казанскій,
Харьковскій, Дерпскій и Виленскій. Каждый округъ
долженъ былъ состоять изъ одного Университета и изъ Учи-
лищъ пѣскольскихъ губерній, сходныхъ между собою по мѣст-
нымъ обстоятельствамъ. За тѣмъ начинается рядъ слѣ-
дующихъ преобразованій и улучшеній:

1802 г.

Учрежденіе:

Училищъ во всѣхъ губерніяхъ (**) .

(*) В. Н. Каразинъ род. 30 янв. 1773 года. Умеръ 4 ноября 1842 г. По его же проекту пересмотрѣны были уставы всѣхъ Академій и Университетовъ.

(**) 14 июля 1864 г. Высочайше Утверждено новое положение о Начальныі Народныхъ Училищахъ.

— 140 —

Тульскаго Александровскаго Училища.

Школъ Удъялнаго вѣдомства.

Преобразованіе Пажескаго Корпуса, съ цѣлю доставить дѣтямъ заслуженныхъ родителей воспитаніе и образованіе, необходимое, пренющественно для службы въ войскахъ Гвардіи. Въ немъ получили образованіе наши Государственные сановники:

Нязь Варшавскій, графъ И. Ф. Паскевичь-Эриванскій, Я. И. Ростовцевъ, кн. А. П. Чернышевъ, графы Адлербергъ, кн. Орловъ, генер. адъют. Игнатьевъ, гр. П. А. Шуваловъ, К. В. Чевкинъ, С. А. Грейгъ (Государств. Контролеръ), М. Г. Холутовъ, ген. адъют. Чертковъ, гр. Н. Н. Мурмавьевъ-Амурскій, гр. Θ. Λ. Гейденъ (Нач. Главн. Штаба), генералъ отъ артиллеріи Н. М. Яфимовичъ, (ум. 26 сен. 1874 г.) и А. Иллар. Философовъ (ум. 18 октября 1874 года), генералъ и адъютанты: А.льбекинскій, Дюгамель, кн. Вик. Ил. Васильчиковъ, и мн. др.

Высочайшею грамотою 12-го декабря этого года подтверждается учрежденіе въ Российской Имперіи Деритскаго Университета для общаго блага, въ особенности же для пользы Лифлиндской, Эстляндской и Курляндской губерній. Съ этой поры по настоящее время существованіе его не прерывается (*) Университетъ вправѣ считать свое существование вѣками. «Учрежденный съ 1632 года шведскимъ королемъ Густавомъ Адольфомъ (подъ названіемъ Academ' a

(*) Въ немъ получили образованіе: извѣстный операторъ Н. И. Пироговъ, (Род. 1810 г.) профессоры: С. С. Кутора, Х. Я. Гюбенетъ (Род. 15 мая 1855 г. ум. въ 1873 г.), Б. И. Утинъ, Э. Х. Ленцъ, К. Э. Гофманъ, К. Θ. Фрейтагъ, Р. Х. Ленцъ.

— 141 —

Gusteviana, въ честь своего основателя), онъ былъ за-
крытъ чрезъ двадцать четыре года, когда Дерпить долженъ
былъ покориться оружію царя Алексъя Михайловича, потомъ
снова востановленъ Карломъ ХІ и опять подвергся упраздне-
нію, съ появлениемъ въ Лифляндіи войскъ фельдмаршала
Шереметева. Петръ Великій хотѣлъ, впрочемъ, сохранить
Университетъ, но военные обстоятельства не позволили ему
осуществить это намѣреніе, а послѣ его кончины все было
забыто. Императору Павлу І. принадлежитъ первая мысль о
возстановленіи этого Университета, а Императоръ Александръ
послѣшлѣ осуществить ее. Въ Высочайшей грамотѣ, поя-
вившейся 12-го декабря 1802 года, сказано было по этому
поводу, что «Императорскій Дерпіскій Университетъ учреж-
денъ въ Россійской имперіи для общаго блага, въ особенно-
сти же для пользы Лифляндской, Эстляндской и Курляндской
губерній». Съ тѣхъ поръ, и до нашего времени, уже не пре-
рывалось его существованіе.»

«Внутреннее устройство Дерпіскаго Университета оп-
редѣлено было Высочайшимъ уставомъ, дарованнымъ ему
въ 1803 году и подвергшимся измѣненію въ двадцатыхъ
годахъ, а также цѣлымъ рядомъ отдѣльныхъ постановленій,
авлавшихся въ различныя времена. Прі разсмотрѣніи пхъ
прежде всего бросаются въ глаза два обстоятельства: можно

— 142 —

смѣло сказать, что ни одинъ изъ нашихъ Университетовъ не
пользовался такою автономіей, такими правами самоуправле-
нія, какъ Деритскій, и не одному изъ нихъ не удалось со
хранить въ такой стенени эту автономію вплоть до настоя-
щей минуты. Наступали неблагопріятныя времена и для
Деритскаго Университета, но онъ въ концѣ-концовъ умѣлъ
всегда отстранять стѣснительное ихъ вліяніе и поддержать
свою самостоятельность. Объяснить это нельзя ничѣмъ инымъ,
какъ тѣсною связью, которая существовала постоянно меж-
ду Университетомъ и обществомъ Остзейскихъ губерній. Еще
въ Высочайшемъ актѣ 1802 года предоставлено было «каж-
дому дворянскому трехъ Остзейскихъ губерній обществу, ко-
торое приметъ участіе въ учрежденіи Университета, избрать
куратора для управленія его дѣлами по экономической части
и кураторы эти, сообща съ Университетомъ, управляли и
жалованными ему недвижимыми имѣніями. Общесто до та-
кой стенени цѣнло важность заведенія, предназначенаго
почти исключительно для него, что ради процвѣтанія и ус-
пѣшнаго развѣтія этого заведенія, охотно подвергалось мно-
гимъ стѣснительнымъ для себя распоряженіямъ. Такъ на-
примѣръ, въ 1804 году воспрещено было «Деритскому горо-
довому начальству открытіе въ Деритѣ театра съ тѣмъ, чтобы
и впредь онаго неимѣть». Мѣра эта вызвана была убѣжде-
ніемъ, что театръ имѣетъ вредное вліяніе на прилежаніе и
правы учащихся, отвлекая ихъ отъ занятій и приучая къ
развлеченію. Въ 1833 году ограничено было число трактир-
ныхъ заведеній въ Деритѣ, такъ что на будущее время доз-

— 143 —

волялось лишъ возобновлять тѣ изъ трактировъ, которые существовали прежде, и отнюдь не открывать ихъ вновь.—И это распоряжение господствовало въ полной силѣ до 1864 года. При самомъ основаніи Университета, всѣ дома, припадлежащіе профессорамъ, освобождались отъ состоя и взысканія квартирной повинности, а за тѣмъ мѣра эта распространена и на тѣ дома. Въ которыхъ профессоры имѣли жительство по найму. Несѣзя отрицать, что многія изъ постановленій, въ родѣ упомянутыхъ здѣсь, должны были представлять, болѣе или мешѣ обременительными Деритскому городскому обществу, а между тѣмъ они не только не вызывами жалобъ, по принимались съ видимымъ сочувствіемъ. явное доказательство того живаго и глубокаго интереса, съ которымъ относилось общество къ процвѣтанію своего высшаго учебнаго заведенія.»

«Права, дарованныя Университету были въ свою очередь весьма обширны. Ему предоставлено было имѣть свою внутреннюю расправу и полное начальство надъ всѣми свопми членами, равно и надъ ихъ семействами; по дѣламъ гражданскимъ и долговымъ взысканіямъ, исключая только тяжебъ о недвижимомъ имѣніи, которые или къ разбирательству въ подлежащія присутственныя мѣста: но и въ этомъ послѣднемъ случае Университетъ могъ командировать туда сипдика въ качествѣ истца, ходатая или защитника своихъ интересовъ. Въ дѣлахъ уголовныхъ Университетъ самъ производилъ первоначальное изслѣдованіе и передавалъ

— 144 —

за тѣмъ дѣло въ судъ, посылая туда депутата отъ себя.
«Нечего и говорить, что студенты, за всѣ свои проступки и
нарушенія порядка, подвергались разбирательству только
своихъ властей. Права Университетскаго совѣта были весь-
ма значительны. Жалобы на рѣшенія его по судебнымъ дѣ-
ламъ шли прямо въ правительствующій сенатъ; совѣтъ за-
вѣдывалъ всѣми Училищами округа; онъ управлялъ и рас-
поряжался доходомъ Университета, былъ самою высшею ин-
станціею по дѣламъ цензуры, самъ избиралъ своего ректора
и профессоровъ, увольнялъ ихъ въ отпуски, исключалъ сту-
дентовъ за неодобрительное поведеніе. заботился о сохраненіи
внутренняго порядка и тишины и т. д. До 1835 года власть
попечителя въ Дерптскомъ Университетѣ, и его округѣ была
весьма незначительна; онъ не имѣлъ никакого непосредствен-
наго участія въ дѣлахъ Университетской администраціи; до
его свѣдѣнія доводилось о томъ, что происходило въ Уни-
верситетѣ, только посредствомъ годовыхъ и полугодовыхъ вѣ-
домостей, ежемѣсячныхъ рапортовъ и копій съ журналовъ
совѣта; онъ неимѣлъ права судить и взыскивать за проступ-
ки, совершенные студентами; во всѣхъ другихъ Универси-
тетахъ того времени попечители разрѣшали, по крайней мѣ-
рѣ, сверхштатные издержки на сумму не свыше 50 р., но
въ Дерптѣ и этого не было предоставлено. Словомъ, попечи-
тель являлся здѣсь лицемъ безъ всякой самостоятельности,—
лицемъ, чрезъ которое Университетъ производилъ только свои
сношенія съ министромъ,—лицемъ чисто посредствующимъ

— 145 —

о котором въ этомъ только смыслъ и упоминали уставы
1803 и 1820 годовъ.

«Что касается до втораго изъ этихъ уставовъ, то онъ не только не ограничилъ правъ. установленныхъ прежнимъ, но въ пѣкоторомъ отношеніи значительно развилъ ихъ. Такъ, напримѣръ, онъ предоставилъ Университетскому суду право рѣшать безъ annelldgii inъѣ денежныя долговыя дѣла, про- стирающіяся на сумму до 306 рублей, и дѣла, относящіеся до благочинія. Вообще прерогативы Университетскаго суда были значительно расширены; совѣту ввѣрено было все внутренние и экономическое управление заведеніемъ и уда- леніе отъ службы чиновниковъ и другихъ лицъ, Универ- ситету подвѣдомныхъ. Автопомія Университета, въ основныхъ своихъ чертахъ, развивалась такимъ образомъ безпрепят- ственно.

«Первыя попытки приблизить внутреннее устройство
Деритскаго Университета къ устройству другихъ Русскихъ
Университетовъ, а выветъ съ тѣмъ постановить некоторые
предѣлы его самоуправлению, замѣчаются съ 1835 года.
Если иногда и прежде повлялись распоряжения въ этомъ
смыслѣ, то они были, или неважны, или непродолжительны.
Такъ, напримѣръ, въ 1808 году, всѣдствіе безпорядковъ,
сдѣланныхъ студентами Деритскаго Университета, Высочайше
новельно было алишь ихъ привлѣегіи о неподсудности
мѣстному начальству, но въ октябрѣ того же года Импера-
торъ Александръ отмѣнить эту мѣру: въ 1816 году, когда

10

— 146 —

безпорядки повторялись, снова велѣно было привести ее въ силу, и мы находимъ слѣдующія слова въ Высочайшемъ указѣ по этому поводу: «Отмѣнивъ мѣру сію, Я надѣлся, что Университетъ потщится удержать воспитанниковъ своихъ въ правилахъ благонравія, столь необходимыхъ учебному заведенію, по къ сожалѣнію вижу, что съ того времени не переставали студенты дѣлать своевольствъ, буйствъ и дерзостей до того, что въ дракѣ съ купцами ученикъ даже смертоубійство. Пріемля въ уваженіе, что судъ и расправа, самому Университету предоставленныя, служили до сего времени болѣе послабленіемъ, пежели паказаніемъ, предпочитая сногоповѣстые гражданъ и желая обуздать противузаконные поступки студентовъ, повелѣваю: мѣру уже принятую въ 1808 году, паки возстановить, впредь до усмотрѣнія Моего, что новеденіе студентовъ заслуживаетъ возвратить Университету судъ надъ оными». Распоряженіе это не сохранилось долго, и даже въ настоящее время, когда признано было необходимымъ подчинить студентовъ всѣхъ Университетовъ вообще надзору полиціи на одинаковыхъ съ другими гражданами основаніхъ, одинъ только Деритскій Университетъ остался при прежнихъ своихъ правахъ касательно этого предмета.»

«Съ 1835 г. начинается постепенное примѣненіе къ Деритскому Университету различныхъ постановленій общаго Университетскаго устава. Въ этомъ году велѣно было попечительно округа имѣть пребываніе свое въ Деритѣ (прежній попечитель). Баронъ Фонь-деръ Паленъ, жилъ всегда въ Ригѣ);

— 147 —

права его были значительно расширены и обезпечивали за
пимть вмѣшательство въ пѣкоторыя рѣшенія совѣта; безъ
утвержденія его, не дозволалось уже изгонить студентовъ за
проступки. По примѣру всѣхъ другихъ Университетовъ и
Университетъ Деритскій изъятъ былъ, съ 1837 г., отъ
управленія учебными заведеніями округа; всѣ Гимназіи и
Училища подчинены были непосредственно попечителю. Ми-
нистръ Народнаго Просвѣщенія получіль право назначать
профессоровъ по собственному усмотрѣнію, независимо отъ
избранія ихъ совѣтомь. Къ числу важныхъ распоряжений
правительства, изданыхъ въ это время, нужно отнести мѣры
къ распространенію Русскаго языка въ Остзейскихъ губер-
ніяхъ: въ 1836 г. строго подтверждено было Деритскому
Университету не удостоивать никого званія кандидата или
джествительнаго студента, безъ достаточнаго знанія Русскаго
языка; Курляндское и Лифляндское дворанство, ссылаясь на
затруднительность удовлетворить этому требованію безъ пред-
варительной подготовки, ходатайствовало о томъ, чтобы сп-
ла упомянутаго указа отерочена была до 1845 года, и Им-
ператоръ Николай постановилъ на представленной ему прось-
бѣ слѣдующую резолюцію: «Быть по сему. Я несомнительно на-
дѣюсь, что въ скоромъ времени изъ среды Деритскихъ сту-
дентовъ найдутся многие, которые въ состоянии будутъ по-
ступить въ учители Русскаго языка въ самомъ краѣ, ибо
отличный духъ ихъ миѣ давно извѣстенъ». Въ 1853 году
учреждена была въ Деритѣ каœдра Русской исторіи, входив-
шей, дотолѣ въ область преподаванія исторіи всеобщей. Но

— 148 —

самыми обильными перемѣнами было время послѣ 1848 г.
Дерптскій Университетъ лишился права избрать ректора,
назначеніе котораго, предоставлено было правительству; пре-
кратилось преподаваніе государственнаго права европейскихъ
державъ; изъ философіи повелѣно было ограничиваться толь-
ко преподованіемъ логики, и т. д. Извѣстно, впрочемъ, что
Дерптскій Университетъ, точно также, какъ и остальные,
не долго оставался въ такомъ исключительномъ положеніи,
вызванномъ силою политическихъ обстоятельствъ послѣ
1849 г. Въ концѣ послѣдняго и въ началѣ текущаго деся-
тилѣтія, возвращены ему всѣ временно утраченныя имъ
права»

Таковы особенности Дерптскаго Университета.

1803 г.

Учрежденіе:

Въ Царскомъ Селѣ первой Льсной Школы, которая съ
1811 г. переведена въ С.-Петербургъ и переименована въ
Форстъ-Институтъ.

Тамбовскаго Дворянскаго Училища.

Общества любителей Словесности и Художествъ. Въ
собраніи 1 Марта 1820 г. В. Н. Каразинъ, читалъ разсуж-
деніе свое «объ ученыхъ Обществахъ и периодическихъ сочи-
неніяхъ въ Россіи». Вотъ что сказалъ онъ о составѣ Уче-
ныхъ Обществъ: «Россія, Отечество наше, отечество двадцати

— 149 —

различныхъ цлементъ, слившихъ кровію своею въ едный
народъ, счастливо соединенныхъ подъ одною державою,
идетъ быстрыми шагами къ просвѣщенію общей цѣли чело-
вѣческаго рода. Конечно, ея Правительство есть то орудіе
Провидѣнія, которому мы должны представить наибольшее,
наважицѣшіе въ семъ участіе. Но необязаны ли и мы
сму вспомоществовать?... Кто станетъ утверждать против-
ное, тотъ въ душѣ своей рѣшительно отрицаетъ у насъ слад-
кія обязанности гражданина и сына отечества.»

«Два главнѣйшія средства для распространенія и утверж-
денія началъ, соответствующихъ просвѣщенію. Первое, Во-
спитательныя и Учебныя заведенія; второе—общественное,
т. е. публичное наставленіе. Сіе послѣднее лишъ совмѣстно
съ возможностію частныхъ людей: ибо вліяніе ихъ на упо-
мянутыя заведенія, при мощномъ и непрерывномъ вліяніи
Правительства, едва ли что можетъ значить. Но публичное
наставленіе совершается съ большимъ уже приличіемъ слу-
жителями вѣры, въ храмахъ ея, учеными—въ издаваемыхъ
ими книгахъ. Выраженію ученый, я даю здѣсь все прост-
ранство Французскаго слова: Nomme de lettres. Ученые,
для совокупнаго дѣйствія, составляютъ изъ себя сословія,
между просвѣщенными Правительствами допускаемыя.»

Скотоврачебныхъ Училищъ: въ С.-Петербургѣ, Москвѣ
и Лубнахъ (Полтав. губер.).

Возникновеніе Виленскаго Университета, изъ осно-

— 150 —

ванной въ 1579 г. Іезуитами Высшій Школы, которая Стефа-
номъ-Баторіемъ возведена была на степень Академіи

Въ Университетѣ получили образованіе В. Венц. Пеликанъ. (Ум. 9 июля 1873 г. на 84 году.) Докторъ медицины и хирургіи Кондр. Иван. Груль-Грежимайло (основатель периодической медицинской литературы и издатель первой Русской медицинской газеты «Другъ Здравія» (Ум 1874 г.) и пзвѣстный юмористическій писатель О. И. Сенковскій.

Училища Корабельной Архитектуры.

Семинаріи при Виленскомъ Университетѣ для духов-
ныхъ римско-коталическаго исповѣданія. Цѣль основанія
этой Семинаріи была приготовить для Католической церкви
въ Россіи духовныхъ съ высшимъ образованіемъ, и приго-
товить для высшихъ іерархическихъ должностей людей впол-
нѣ ученыхъ.

Въ Тифлисѣ—Училища для дворянъ изъ Грузинцевъ.

Заведеніе училищъ въ губерніяхъ: Виленской, Подоль-
ской и Ковенской.

1804 г.

Преобразованіе:

Въ С.-Пестербургѣ—Учительской Гимназіи—въ **Педагогической** Институтъ.

Въ Институтѣ получили образованіе наши замѣчательные педагоги: Н. И. Шульгинъ, П. А Плетневъ, К. Θ. Свенске, А. А. Воскресенскій, Д. И. Менделѣевъ. М. И. Касторскій, Н. М. Благовещенскій, А. П. Кунцынъ, К. И. Кайдановъ и Карцевъ.

Вологодскаго Главнаго Народнаго Училища въ Гимназію.

— 152 —

Въ Нежинъ (Чернигов. губер.) въ память Канцлера князя Алекс. Александр. Безбородко, графомъ Ильей Андреевичемъ Безбородко, учреждена Гимназія Высшіхъ Наукъ. На устройство и содержаніе Гимназіи, графъ Ник. Андреевичъ предложилъ: 1) взносъ 50 руб. съ процентами; 2) взносъ 160 руб. въ воссмь лѣтъ съ заплатою процентовъ; 3) назначеніе дому мѣста въ Нѣжинѣ съ садомъ, 4) назначеніе 50-т. на построеніе Гимназіи; но по всеподданнѣйшему докладу министра Народнаго Просвѣщенія 3-го января 1863 г. закрытъ по недостаточности матеріальныхъ средствъ къ дальнѣйшему его существованію. (Инцей князя Безбородко).

Здѣсь получили образованіе извѣстные писатели: Н. В. Гоголь, Н. В. Кукольникъ, и Ректоръ С.-Петербургскаго Университета П. Г. Рѣдкинъ.

Инцей этотъ по Высочайше утвержденному 20 ноября 1872 г. мнѣнію Государственнаго Совѣта, съ 1875 г. преобразованъ и названъ: Историко-Филологическій Институтъ князя Безбородко» По 7 п. мнѣнія, Институтъ пользуется всѣми правами, присвоенными Университетамъ въ ст. 125—135 общаго устава Университетовъ.

Для приготовленія юношества къ поступленію въ различныя званія государственной службы, въ Казани и Харьковъ открыты Университеты. Послѣдній, какъ объясняетъ В. Н. Каразинъ, учрежденъ по мысли его на суммы, по жертвованныя, по его же убѣжденію, мѣстнымъ дворянствомъ и купечествомъ. Оба эти Университета дали нашему отечеству лю-

— 153 —

дей, замѣчательных по ученымъ трудамъ своимъ. Къ числу такихъ лицъ, получившихъ окончательное образованіе

въ Казанскомъ Университетѣ, принадлежать:

И. Н. Пскарскій, В. Н. Ив. Папаевъ, М. Т. Навроцкій, В. Ф. Диттель, В. В. Васильевъ А. В. Поповъ, К. О. Галстунскій, А. Н. Вицкий, З. Л. Будаговъ, В. А. Лебедевъ, И. М. Сорокинъ и др.

Въ Харьковскомъ:

Д. И. Каченовскій, Н. П. Артемовскій-Гулакъ, Акад. М. И. Сухомлиновъ, И. И. Срезневскій, Н. И. Костомаровъ и др.

Учреждение этихъ Университетовъ непрошло безследѣно на мѣстности, въ районѣ которыхъ они основались. Некачаясь судьбы Казанскаго Университета, преобразованныго на основаніи началъ Священного Сюоза, и Харьковскаго, преобразованнаго по общей системѣ Народнаго Просвященія, скажемъ, что Казанскій Университетъ сильно повліялъ на разрушеніе азіатскихъ правовъ и обычаевъ. Введѣ цивилизованную жизнь, уяснилъ правильное воззрѣніе на всѣ предметы и распространилъ жизнь въ болѣе широкихъ, общечеловѣческихъ размѣрахъ. Харьковскій повліялъ самымъ культурнымъ образомъ на малороссійское дворянство, распространяя въ немъ общечеловѣческое образованіе, для приобрѣтенія которыхъ на Югѣ Россіи, въ эпоху прежняго Кіево-Польскаго вліянія, было гораздо меньше подготовки. За тѣмъ самому городу далъ полную возможность сдѣлаться богатѣй-

— 154 —

ШИМЪ И МНОГОЛЮДНѣЙШИМЪ ИЗЪ ГОРОДОВЪ РОССІИ, А ЖИТЕЛЯМЪ
СРЕДСТВА ВБСТРОИТЬСЯ, НО НЕ НА СВОИ, МѣСТНЫЯ, А НА ЧУЖІЯ,
МОСКОВСКІЯ, И ВОБЩЕ ВЕЛИКОРУССКІЯ ДЕНЬГИ.

ВЪ КОЗЕЛЬСКЪ (КАЛУЖ. ГУБ.) ОТКРЫТО ВТОРОЕ ЛѣСНОС
УЧИЛИЩѣ, КОТОРОЕ ВЪ 1813 Г. Переведено въ С.-ПЕТЕРБУРГЪ.

С.-Петербургское Главное Народное Училище преобразовано въ Гимназію. (Нынѣ 3-я Гимназія).

Гимназія, учрежденная при Академіи Наукъ упразднена, и воспитанники ея переведены въ С.-Петербургскую Гимназію въ качествѣ пансіонеровъ.

ВЪ Гимназіи получили образование: С. Я. Румовскій, профессор Академіи Наукъ, И. И. Лепехинъ, управлявшій 15 лѣтъ Академическую Гимназією, Н. Я. Фузерцковскій, членъ Академіи Наукъ и П. И. Соколовъ, Непременный Секретарь Академіи Наукъ.

ПО ДОКЛАДУ Г. министра Народнаго Просвѣщенія, Новгородъ-Сѣверское Народное Училище переименовано въ Губернскую Гимназію

ВЪ Г. Кременцѣ-ВОЛЫНСКАЯ Гимназія

ВЪ С.-Петербургѣ—ВЫСШЕЕ УЧИЛИЩЕ ПРАВОВѣДЕНІЯ, ДЛЯ
ПРИГОТОВЛЕНІЯ ЛИЦЪ ПО СУДЕБНОЙ ЧАСТИ.

Штурманское Училище для Черноморскаго флота на 152 ученика.

1806 г.

Учреждёніе въ Таганрогѣ Коммерческой Гимназіи.

1807 г.

Учреждены:

Коммисія Духовных Училищ вѣ Россіи, которою
всѣ Училища раздѣлены были:

а) На Академіи.

— 157 —

менованіе 1-го Московскаго Кадетскаго Корпуса, и съ
1842 г. находится уже въ Москвѣ.

1808 г.

Учреждение:

На Елагиномъ островѣ — графомъ Орловымъ —. Тьснаго
Института.

Въ С.-Петербургѣ — Дома Трудолюбія. Въ 1847 г. онъ
названъ Елизветскімъ Училищемъ, въ память въ Бозѣ
почившей Императрицы Елизветы Алексѣевны.

1809 г.

Александроневская Академія переименована въ С.-Петербургскую Духовную Академію.

20 Ноября послѣдовалъ Высочайшій манифестъ слѣдую-
щаго содержанія:

«Съ самаго вступленія Нашего на Престолъ, всегдашнее
попеченіе Наше обращаемо было къ тому, что бы усовер-
шая и дополняя существующія для общей пользы учрежде-
нія, открыть поданнымъ Нашимъ всѣ способы къ собствен-
ному ихъ благоденствію, къ преумноженію Государственнаго
богатства и къ славѣ нашей Имперіи».

«Находя, что устройство многочисленныхъ удобныхъ
сообщеній въ Государствѣ, толико обширномъ и обладающемъ
толь различными произведеніями, составляетъ одну изъ важ-
нѣйшихъ частей управленія, и съ теченіемъ времени опы-

— 158 —

томъ удостовѣрясь, что распространеніе земледѣлія и промышленности, возрастающее населеніе столицы и движеніе внутренней и внѣшней торговли превосходить уже мѣру прежнихъ Путей Сообщенія, Мы признали нужнымъ доставить части сей все разширеніе, какое можетъ быть ей свойственно по пространству Имперіи, по обилію ея произведеній и по соревнованію ея промышленности»

«На сей конецъ, предположивъ образовать сію часть управлѣнія въ правильнѣйшемъ и обширнѣйшемъ видѣ, поручили Мы Главному ея Директору, Его Императорскому Высочеству, Приинцу Георгію Гольштейнъ-Ольденбургскому, составить особенное для сего учрежденіе, важности сего управленія сходственное и благоразумнымъ его усмотрѣніямъ сообразное».

«Разсмотрѣвъ учрежденіе, вслѣдствіе сего отъ него Намъ представленное, Мы съ удовольствіемъ видѣли, что точность и постепенность исполненія, соединяются въ немъ съ зрѣлымъ уваженіемъ всѣхъ дѣлъ въ Совѣтѣ подъ непосредственнымъ начальствомъ Главнаго Директора».

«Въ порядкѣ предначертанія и производства разныхъ построеній, въ вѣрности отчетовъ, въ точности Управленія, въ дѣятельности надзора, полагаются надежныя и достаточныя правила».

«Для образованія способныхъ исполнителей учреждается особый Институтъ, въ коемъ юношеству, желающему посвятить себя сей важной части, открыты будутъ всѣ источники наукъ, ей свойственныхъ, для поощренія тѣхъ кои

— 159 —

желаютъ предопредѣлить себя въ сей родъ службы, полагаются разныя награды и поощренія».

«На сихъ основаніяхъ составленное учрежденіе признавъ управленію сей части и общей пользѣ совершенно сходственнымъ, и утвердивъ оно со всѣми принадлежащими къ нему положеніями и штатами, предоставили Мы Главному Директору приводить оное постепенно въ исполненіе, бывъ удостовѣрены, что въ отличной ревности его и любви къ отечеству употребить онъ всѣ усилія къ достиженію той степени совершенства, на коемъ часть сію видѣть Мы желаемъ. Данъ «въ С.-Петербургѣ ноября 20 дня 1809 г. На подлинномъ написано Собственно Его Императорскаго Величества рукою тако»:

«АЛЕКСАНДРЪ»

И такъ разсадникомъ для Инженеровъ назначался Институтъ, цѣль которого была— спабжать Россію Инженерами, которые, прямо по выходѣ изъ заведенія, могли бы быть назначаемы къ производству работъ въ Имперіи.

Институтъ назывался *Институтом Сухопутных и Водяных Сoобщенiя*.

11-го Августа 1810 г. это названіе было замѣнено названіемъ «Корпусъ Инженеровъ Путей Сообщенія», сохранившимся и донынѣ (*)

Торжественное его открытіе послѣдовало 1-го Ноября 1810 года.

(*) 28 июля 1864 г. Высочайше утверждено новое положеніе объ Институтѣ Инженеровъ Путей Сообщенія. По этому положенію изъ закрытаго, оно сдѣлано открытымъ.

— 160 —

Директоромъ назначенъ былъ отставной капитанъ фран-
цузской инженерной службы Степанъ Игнатьевичъ Сенно-
бергъ. Инспекторомъ—знаменитый инженеръ генералъ-лейте-
нантъ Августинъ Августиновичъ Бетанкургъ.

Для помѣщенія Института купленъ въ казну за
350,000 руб. ассиг. домъ д. с. с. кн. Юсупова (нынѣ домъ
Главноуправляющего).

Императоръ Александръ, желая распространить и уст-
рочить сообщенія Россіи, еще при первомъ перемпріп съ
воимъ могучимъ противникомъ (Наполеономъ) просилъ его
отпустить въ Россію людей, знакомыхъ съ инженернымъ
дѣломъ и могущихъ быть строителям, и вмѣстѣ съ тѣмъ
образователями молодаго поколенія Русскихъ инженеровъ (*).

Къ 1-му Октября 1810 г. явилось во вновь учреждаемый
Институтъ 92 кандидата, разныхъ возрастовъ отъ 15 до
24 лѣтъ (**); между ними находились молодые люди, окон-
чившіе курсъ.

(*) Кромѣ Гт. Фабра, Базена, Готге, и Дестрема, инженеровъ вызванныхъ изъ Франціи въ 1822 ф. для преподованія математики въ Институтѣ, приглашены были гг. Ламе и Кламронъ и принаты въ Корпуси Инженеровъ маіорамп и профессорами.

(**) Семенъ Пантелеевъ, Федоръ Рербергъ, Василій Берковъ, Павелъ Лавровъ, Баронъ Сергѣй Строгановъ, Александръ Ламздравовъ, баронъ Александръ Строгановъ, Баронъ Инколай, Францъ Канобіо, Андрей Готмань, Сергѣй Муравьевъ, Петръ Воронцовъ, Карлъ Розенкамфъ, Павелъ Бильгемовъ, Андрей Полторацкій, Степанъ Макаренко, Густавъ Гастфортъ, Сергѣй Лихардовъ, Александръ Богдановъ, Борисъ Сумбуловъ, Ренадъ Ганзаго, Степанъ Кротковъ, Александръ Прудниковъ, Лазарь Лазаревъ, Матвѣй Муравьевъ, Алексвѣй Красной, Василій Головинъ. Пванъ Евреиновъ, Пванъ Богдановъ.

— 161 —

15-го Декабра 1812 года главный директоръ, Принцъ
Горгій Толмітейнъ--Ольденбургскій окончилъ жизнь отъ
тяжкой горачки. иродолжавшейся не болѣе 8 дней. Новымъ
директоромъ поступилъ генералъ инженеръ де-Волантъ.

13 Августа 1827 г. утверждено положеніе о содержаніи
на счетъ Черноморскаго флота, въ Институтѣ 6 воспитан-
никовъ, которые и избирались изъ учениковъ Черноморской
Штурманской роты, изъ дворанъ и піо оберъ-офицерскихъ
дѣтей.

За увольненіемъ генералъ-адъютанта Клейміхеля отъ
управленія вѣдомствомъ Нутей Сообщенія, Главноуправли-
ющимъ назначенъ былъ генералъ-адъютантъ Константинъ
Владиміровичъ Ческинъ, а за выбытіемъ его въ 1862 году
по болѣшни, управленіе вѣдомствомъ Нутей Сообщенія вѣт-
рено генералъ-лейтенанту Павлу Петровичу Мельникову.

Изъ числа воспитывавшихся въ Институтѣ, многіе заявили
себя литературными и учеными трудами, а также и работали
Вотъ эти лица:

Интераторы:

А. Н. Губерн и В. М. Адольдс

Члены:

П. Н. Мельникова . Курсъ Гидравлики и о Желѣзныхъ
дорогахъ.

Д. И. Курвакій . . Примѣненіе системы Гау къ мостамъ
Никол. Желѣз. дороги (удостоено
Академической преміи).

Баронъ, Дельвигъ . Оснабженіи городовъ водою

11

— 163 —

Крупников . Устройствомъ моста чрезъ рѣку Метку.

Корицкій . Деревянныя упругія заплывы, изоб-
ретенныя имъ на порогахъ р. Мсты для предупреждёнія разбиванія ба-
рокъ о скалистые берега при кру-
тыхъ новоротахъ. Этимъ изобрете-
ніемъ г Корицкій оказалъ весьма
важныя услуги судоходству.

П. П. Масьников . По проекту его, и подъ его надзо-
ромъ, построенъ деревянный куполъ
Тронцкаго Собора.

Д. И. Куровскій . Металлическій шинцъ Петропавлов-
ской колокольни.

В. Д. Евреннов . Работы, приведенияы къ окончанію
памятника Императору Николаю I.

1810 г

Учреждение:

Въ Царскомъ Сельѣ Императорскаго Лицея (нынѣ
въ С.-Петербургѣ, и называется «Н. императорскій Алекс-
андровскій Лицей») Цѣль учрежденія Лицея есть,
образованіе юношества. особенно-предназначенаго къ ва-
жнымъ частамъ Государственной службы. Существовало
преданіе, что буто бы проектъ о Лицѣ былъ составленъ
паставникомъ Александра 1—Лагарномъ; по изъ досто-
вѣрныхъ источниковъ извѣстно, что въ бозъ почившій Госу-
дарь Императоръ лично принималъ участіе въ иланъ новаго
учрежденія Лицея, т. е. того, который былъ имъ Высочай-
ше утвержденъ 12 Августа; старый же планъ былъ пере-

— 164 —

смотрѣнъ и исправленъ бывшимъ министромъ Народнаго
Просвѣщенія—графомъ Разумовскимъ.

Въ Лицей принимаются воспитанники знатныхъ дворянскихъ фамилій.

Выполеніе новаго проекта принадлежало директору д-та
министерства Народнаго Просвѣщенія И. И. Мартынову. Въ
отчетѣ Лицея за 1849—50 годъ говорится, что пер-
вочачальный уставъ Лицея предначертанъ былъ самимъ
блаженнопочившимъ Монархомъ, и по указанію Его.
изложенъ окопчательно однимъ изъ знаменитейшихъ государственныхъ мужей Россіи—графомъ М. М. Сперанскимъ.
Изъ собранныхъ документовъ этого не видно; судя по нимъ,
дѣйствующимъ лицомъ являются графъ Разумовскій, который,
потомъ и именуется въ нѣкоторыхъ бумагахъ «основателемъ Лицея; но содѣйствіе состороны графа Сперанскаго при этомъ
могло быть: какъ другъ Мартынова, Государственный Сек-
ретарь могъ не только знать о проектѣ Лицея офиціально; но
и частнымъ образомъ содѣйствовать старишному товарищу
своему въ дѣлѣ, столь интересовавшемъ Государя, на сколь-
ко досужно было при тѣхъ вышихъ государственныхъ во-
просахъ, которыми въ то время полна была Сперанскаго дѣ-
ятельность. Лицей даровалъ Россіи:

### Литераторовъ.

А. С. Пушкина, бар. А. А. Дельвига, М. Д. Деларю, В. Р.
Зотова, Л. А. Мея Я. К. Грота и д.

Государственныхъ сановниковъ:

Кн. А. М. Горчакова, гр. М. А. Кофра, Д. Н. Замятникъ.

— 165 —

М. Х. *Рейтерна*, гр. Д. А. *Толстаго*, гр. А. П. Бобринскаго,
П. И Шамшина, Д. М. *Сольскаго*, *Безака*, А. П. *Галахова*
Д. В. *Путята*, А. П. *Суковкина*. и др., которые управляют
важными частями въ Государственной службъ.

Инженерного Училища для образования искусственных Инженеровъ и Саперныхъ и Пionерныхъ офицеровъ изъ поступающихъ въ оное молодыхъ людей, иѣсколько уже приготовленныхъ къ Инженерной службѣ.

Къ учрежденію этого Училища было ходатайство предъ
Государемъ Императоромъ графа А. А. Аракчеева.

Дѣйств. ст. сов. Павель Демидовъ, въ 1803 году внесъ
капиталъ 30,000 р. для учрежденія въ г. Тобольскѣ Уни-
верситета; но такъ какъ предположеніе это почему-
то осуществляться до 1810 г. немогло, то учреждена 12
Марта Тобольская Губернская Гимназія. Пожертвован-
ный же капиталъ на учрежденіе Университета возрось до
70,000 р., и изъ нихъ жертвователь пожелалъ 60,000 р.
оставить для учрежденной Гимназіи.

1811 г

Учреждены:

Училище Глухо-Пѣмыхъ при С.-Петербургскомъ Воспитательномъ Домѣ на 100 мальчиковъ и 60 дѣвочекъ.

Въ Нѣжинѣ (Черниг. губ.) Александровское Греческое
Училище.

-- 166 --

При Московском Университете Общество Российской Словесности. съ цѣлю распространять свѣдѣнія о правилахъ и образцахъ здравой Словесности, достовлять публикѣ обработанныя сочиненія въ стихахъ и прозѣ на Российскомъ языке, разсмотрѣнныя предварительно и прочитаныя въ собрании Общества. Первымъ предсѣдателемъ былъ В. А. Кузовскій. На засѣданіе этого Общества пріѣзкала иногда тогдашия литературная знаменитость, какъ то: Карамзинъ, Дмитриев, Нелидинскій-Мелецкій, Коконкинъ и др.

Общество Математиковъ для распространенія познанія Математическихъ наукъ.

Общество Исторіи и древностей Российскихъ, для исправленія лѣтоннѣй и ихъ изданія.

Преобразованія Построзаводскаго и Архангельскаго Главныхъ Народныхъ Училищъ въ Губернскія Гимназіи.

1812 г.

28 Февраля этого года Дено картъ приняло названіе Военно-Тонографическаго Дено.

Учреждены:

Библійское Общество въ С.-Петербургѣ съ цѣлю, распространять книги, въ которыхъ заключается чистѣйшій источникъ просвѣщенія.

Общество Наукъ при Харьковскомъ Университетѣ съ цѣлю, распространенія наукъ и знаній, какъ чрезъ ученыя из-

167

вѣстія, такъ и чрезъ изданіе въ свѣтъ общеполезныхъ сочи-
неній.

Полоцкая Иезуитская Коллегія переменована въ Академію
Іезуицкаго Ордена, и присвоены ей препмущества, дарован-
ныя Университетамъ. 1 Марта этой Академіи дана грамота.

1813 г.

Учреждение въ г. Царскою Селѣ Благароднаго Нансіона
сь цѣлію, устройства въ немъ разсадника собтвенно для Царско-
сельскаго Лиця и доставленія новаго способа дворяяству для
приличнаго званію сему воспитанія. Нансіонъ закрыть въ
1829 году

1814 г

По окончаніи войны 1812 года осталось много сиротъ
Надо было озаботиться пріискашіемъ для нихъ пріюта.
Всѣдствіе этого, поволѣ Императрицы Маріи Өедоро-
выны, въ этомъ году открыто, при мѣшанскомъ училищѣ
Восное Отдѣліе, куда принимались дѣти военныхъ
чиновниковъ, дослужившихъ до чіна полковника. Та-
кимъ образомъ Смольный Монастырь въ 1814 году
составили: Общество Благородныя Дѣвицъ для дѣтей
потомственныхъ дворянъ, Мѣшанское Училище для дѣтей
мѣшанъ, и Восное Отдѣліе — для дѣтей военныхъ чи-
новниковъ.

Высочайше утверждены Уставы:

1) Духовныхъ Академій.

2) Духовныхъ Узбѣдныхъ Училищъ.

168

1815 г.

Существовавшее въ С.-Петербургъ Іезунтское Училище закрыто, и повелѣно министру Народнаго Просвѣщенія. графу Алексѣю Кирил. Разумовскому. домъ взять въ свое управленіе.

1816 г.

Учреждены:

Въ Москвѣ д. с. с. Иваномъ Лазаревичемъ и братомъ его боакимомъ Лазаревичемъ Лазаревыми—**Институтъ Восточныхъ Языковъ** (*).

Тамъ же, генераль-маіоромъ Николаемъ Николаевичемъ Муравьевымъ-корпусъ **Колоновожатыхъ**.

Въ г. Николаевѣ. (на Черномъ морѣ) по ходатайству адмирала А. С. Грепга (**) строятся Штурманское и Артиллерійское Училища.

Въ Митавѣ—**Курляндское Общество Словесности и Художествъ.**

Училище Корабельной Архитектуры. учрежденное въ 1803 г. при соединеніо къ Морскому Кадетскому Корпусу.

Педагогический Институтъ получаетъ новое образованіе съ названіемъ **Главнаго Недогагническаго Института**, съ

(*) Въ немъ получла образованіе профес. с.-Петербургск. университета по кафедрѣ армянскаго языка К. П. Паткановъ.

(**) Род. 1775 г. Ум. 18 января 1845 г. въ С.-Петербургъ.

— 169 —

цѣлію образованія учителей, магистровъ и профессоровъ
для всѣхъ Училищъ Имперіи, подвѣдомственныхъ Министер-
ству Народнаго Просвѣщенія.

Закрытіе «Высшаго Училища Правовѣденія,» учрежден-
наго въ 1805 году.

1817 г.

Для доставленія способовъ служащимъ во флотѣ дворя-
ранамъ ближайшихъ съ г. Николаевымъ дѣтей, Адмиралъ
Грейгъ исправивалъ разрѣшеніе на учрежденіе въ Нико-
лаевѣ Морскаго Корпуса, и послѣ неудачи въ этомъ дѣлѣ.
входилъ съ новымъ ходатайствомъ объ остановленіи ежѣ-
годно вакансій въ Морскомъ Корпусѣ на 10 или болѣе во-
спитанниковъ для чиновъ морскаго вѣдомства

Въ Одессѣ -- Ришельевскій Лицей, (*) въ память быв-
шаго Херсонскаго Воснаго Губернатора Дюка де-Ринье. Онъ
возникъ изъ Коммерческой Гимназіи, учрежденной въ
Одессѣ, какъ показано, въ 1804 году; по неуспѣвшей даже
устроить всѣхъ классовъ. по причинѣ открытія въ 1805 г.
«Благороднаго Воспитательнаго Института Ришелье». Въ
1811 году Институтъ этотъ принять въ вѣденіе Правитель-
ства, а въ настоящемъ 1817 году преобразованъ въ Лицей,
соединившій въ себѣ такимъ образомъ низшія училища: Во-
спитательный Институтъ и Коммерческую Гимназію. По пред-

(*) Въ немъ получили образованіе професс. С.-Петербург. Универ.
С. В. Пахманъ. А. К. Скачковъ.

-- 170 --

ставланію въ 1862 г. управлявшаго министерствомъ Народнаго Просвѣщенія, Высочайше разрѣшено 10 июня 1862 г. Лицей этотъ преобразовать въ Университетъ.

Въ Одессѣ же, Городскос Училище.

Преобразованіе Иниженернаго Училища, по ходатайству бывшаго генераль-испектора по Иниженерной части, Его Императорскаго Высочества, Великаго Князя Николая Павловича, въ Главное Иниженерное Училище. Опо состояю изъ высшаго или офицерскаго отдѣленія и низшаго или кондукторской роты. Въ первомъ обучалось 48 офицеровъ.

Изъ числа воспитывавшихся «въ Главномъ Иниженерномъ Училище» некоторые обратили на себя вниманіе, какъ лектораторы, а именно: Н. М. Языковъ, Д. М. Григоровичъ, и Θ. Μ. Доспосвскій, а икоторые по военнымъ заслугамъ, и именно генераль-адъютанты: Том. себѣнъ. и Кацфіманъ, 1-й и генераль-лейтенанты: Кацфіманъ 2-й и Тажовскій.

1819 г '

Учреждение:

Общества Училищъ, по методѣ взаимнаго обученія, учредившее въ С.-Петербургѣ Училище на 300 человек. бѣдныхъ дѣтей и способствовало заведенію подобныхъ Училищъ въ разныхъ мѣстахъ Россіи.

При Недогарническомъ Институтѣ, по мысли С. С. Уварова, двѣ каовдры для преподаванія Восточ-

171

ных языков, которые и заняли знаменитые ориенталисты изъ Парижа: Гг. Манжет и Шармуа

Въ С.-Петербургъ—Университета. Въ докладъ Министра духовныхъ дѣлъ и Народнаго Просвѣшенія сказано, «что многолѣтніе опыты показали необходимость учрежденія въ здѣшней Столицѣ Университета, вмѣсто Глазнаго Педагогическаго Института, и Вашему Императорскому Величеству благоугодныя бояю изъявить Высочайше на то сопровожденіе.»

«Образованіе учащихъ для всѣхъ Учебныхъ Заведеній въ Имперіи будетъ оставаться существеннымъ предметомъ и С.-Петербургскаго Университета на основаніи Устава Главнаго Педагогическаго Института, но съ учрежденіемъ Университета, достигаются еще другія важныя и полезныя цѣли, а именно: управлѣніе С.-Петербургскімъ Учебнымъ Округомъ, каковое доньѣ составить единственно въ лицѣ Почасителя, и распространеніе способовъ ученихъ на желающихъ доверить полный Академическій курсъ высшихъ наукъ.»

Какъ представленныя плантъ образованія С.-И.-Бургскаго Университета различествовавль въ нѣкоторыхъ статьяхъ отъ учрежденія другихъ Российскихъ Университетовъ, то г. миинистръ подносилъ Государю Императору особое объясненіе о причинахъ, побуждавшихъ къ сему различію.

И такъ Главный Педагогическій Институтъ съ 8 февраля 1819 г. получилъ названіе С.-Петербургскаго Университета.(*)

(*) Открытіе его прошлое и небольшими днями позже. Именно 14 февраля, но неподлично.

— 172 —

Благородный Пансіонъ, при Главномъ Педагогическомъ
Институтѣ учрежденный, вошелъ въ составъ С.-Петербург-
скаго Университета на особыхъ правилахъ, для сего Пансіо-
на начертанныхъ.

Второй Разрядъ Главнаго Педагогическаго Института,
учрежденный 25 Октября 1817 г. сохранилъ свое отдѣль-
ное образованіе подъ названіемъ «Учительскаго Института»
въ вѣдомствѣ С.-Петербургскаго Университета состоящаго.

Петербургскій Университетъ, по времени возникновенія,
является шестымъ Университетомъ, т. е. младшимъ Казанскаго
и Харьковскаго. Почему это такъ? Отвѣтъ на это находимъ въ
Исторической запискѣ, составленной по случаю первыхъ 50 лѣтъ
его существованія профессоромъ В. В *Григорьевымъ*. Въ ней
говорится такъ: «Причина заключалась, конечно, въ томъ, что
Петербургъ нуждался въ Университетѣ менѣе, нежели Казань и
Харьковъ. Издавна уже существовало здѣсь значительное
число высшихъ Учебныхъ Заведеній, удовлетворявшихъ, какъ
Правительственнымъ, такъ и частнымъ потребностямъ въ об-
щественомъ образованіи. Духовная Академія снабжала Петер-
бургскую и сосѣднія Эпархіи просвѣщенными служителями
Алтаря, Кадетскіе Корпуса—Сухопутные и Морской, приго-
товляли дворянъ изовсей Россіи для службы въ арміи и
на Флотъ; Царскосельскій Лицей давалъ молодыхъ людей
«для важныхъ частей Государственной службы,» какъ зна-
чится въ его Уставѣ; учителей и профессоровъ готовилъ
Педагогическій Институтъ; знанія необходимыя для службы

— 173 —

по Горному вѣдомству приобрѣтались въ Горномъ Корпусѣ:
а по строительной и дорожной частямъ—Институтъ Путей
Сообщенія; паконецъ для воздѣлыванія наукъ вообще—имѣ-
лась Академія Наукъ, съ особымъ при ней Педагогическимъ
отдѣлениемъ. Богатая аристократія, желавшая дать дѣтямъ
основательное гуманное образованіе, могла посылать ихъ за
этимъ въ Московскій Университетъ, но посылала и хотѣе
заграницу: въ Швейцарію, въ Англію. Для кого же въ Пе-
тербургѣ нуженъ былъ Университетъ? Оттого, что роскошью,
а не существенною потребностію, представлялся Универси-
тетъ для столицы Петровской Россіи, и возникъ онъ здѣсь
позже, чѣмъ въ Казани или Харьковѣ.»

«Между тѣмъ мысль объ учрежденіи Университета въ
Петербургѣ—имѣлъ еще Петръ Великій, и лѣлѣялъ послѣ него
Великій рыбакъ Архангелогородскій. Въ началѣ настоящаго
столѣтія, когда на дѣло народнаго образованія въ Россіи об-
ращено такое сильное и искреннѣе вниманіе, когда членами
Главнаго Управленія Училищъ засѣдали личные друзья Го-
сударя—Строгановы, Новосильцевы, Чарторижскіе—мысль
эта сдва не осуществилась единовременно съ открытиемъ
Университетовъ въ Дерптѣ, Вильнѣ, Казани и Харьковѣ.»

Предѣлъ, настоящаго труда есть 1855 годъ и потому
какое приозвелъ С.-Петербургскій Университетъ вліяніе,
возмемъ периодъ съ 1819 до 1835 г., т. е. отъ учрежденія
его до пребразованія по Уставу 1835 года.

Нравственное вліяніе его въ высшей степени оказалось
благотворнымъ «изъ стѣнъ Университета студенты выходили

— 174 —

въ пессравненно болѣе чистыми понятіями и гораздо благо-
роднѣйшими стремлениями, чѣмъ тѣ, какія пріобрѣтались и
внушаемы были имъ обыкновенно подъ домашнимъ кровомъ,
выходили съ горячимъ чувствомъ любви къ родинѣ, съ
расположеніемъ содѣйствовать, по мѣрѣ силъ. всему для нея
полезному, съ вѣрою въ будущность Россіи, и безграничною
истинно-Русскою преданностью тѣмъ, кому воля Божія
вручаетъ судьбы ея. »

Изъ Петербургскаго Университета вышли личности, ко-
торые приносять большую славу нашему отечеству по уче-
нымъ трудамъ ихъ. Вотъ эти личности: Е. Ф. Зябловскій,
Чижовъ, Анкудовичъ, Тихомировъ, А. Ф. Постельсь, К. А.
Неволинъ И. Д. Калмыковъ, В. А. Милютинъ, А. В. Ни-
китенко, Н. Г. Устряловъ, Н. Т. Щегловъ, Толмачевъ, А. И.
Никитенко, М. М. Стасюлевичь, А. Н. Пыпинъ, В. И. До-
манскій, М. М. Михайловъ, В. Д. Спасовичъ. А. И. Краних-
фальдъ, І. О. Кржижановскій, С. М. Усовъ, Н. Н. Соко-
ловъ, Д. И. Соколовъ, А. С. Цинковскій, И. Б. Штейманъ.
А. С. Вороновъ, П. И. Прейсь, Г. С. Дистунись, Д. І. Чу-
биновъ, К. Θ. Кеслеръ. В. В. Григорьевъ, и др.

Учреждение:

При Главномъ Педагогическомъ Институтѣ кафедры Аст-
рономіи.

При Московскомъ Университетѣ Медицинскаго Инсти-
тута на 100 воспитанниковъ.

При Виленскомъ Университетѣ Семинарии для образо-
ванія Приходскихъ Учителей

— 175 —

При Дерптскомъ Университетѣ Медицинскаго Института на 40 воспитанниковъ

Положение о Главномъ Инженерномъ Училищѣ

Совѣтъ Императорскаго Человѣколюбиваго Общества, согласно обязанности своей по § 3, и заботы объ у чреждений разныхъ Благотворительныхъ Заведений, учредить въ С.-Петербурѣ Домъ Воспитанія Бѣдныхъ Дѣтей (*)

Открыто Малое Народное Училище въ Тарусскомъ уѣздѣ, (калуж. губер.).

Въ С.-Петербургѣ—Артиллерійское Училище, для образования искуемыхъ Артиллерійскихъ офицеровъ, поступающихъ въ оное изъ молодыхъ людей, уже приготовленныхъ къ артиллерійской службѣ.

Мысль учрежденія этого Училища принадлежитъ въ безѣ починшему генералѣ-фельдцехмейстеру, Великому Князю Мишанлу Павловичу

Въ историческомъ очеркѣ образованія и развитія Артиллерійскаго Училища сказано «Корпусъ нашхъ Артиллерис-товъ, по своему образованію и по своимъ заслугамъ, стоялъ высоко въ общественномъ мнѣніи: Артиллеристы горячо лю-били свое родное оружіе и гордились честью принадлежать общей Артиллерійской семьѣ, въ которой имена: *Ермолова*,

(*) По Высочайшему утвержденному 7 июля 1872 г. мнѣнію Государственнаго Совѣта въ учебно-воспитательномъ отношеніи, Домъ Воспитанія Вѣдныхъ дѣятій подчиненъ действію Высочайше утвержденнаго 30 июля 1872 г. Устава Гимназій и Прогимназій.

— 177 —

разованія *Кокдунторовці*. Это заведеніе было в 1825 году
преобразовано, (*) а потом в 1838 г. уничтожено.

Императорскимъ Человѣколюбивымъ Обществомъ учреж-
дены *Дльвечьи Школы*. Въ эти Школы поступаютъ бѣд-
ницы дѣвицы всѣхъ свободныхъ состояній отъ 10 до 12 лѣтъ,
и остаются въ нихъ до 15 лѣтъ отъ роду, обучаясь: За-
кону Божію, Русскому языку, Ариометикѣ Чистописанію
Рукодѣлію, и домашнему хозяйству.

Въ 1-мъ *Округѣ* Военного Носеленія (повгород. губер., въ штабѣ селищь) Военно Учительскій Ниститутъ.

Открыты *Малые Народные Училища* въ городахъ: *Медынь* и *Козельскіе*, (калужск. губер.) (**).

1822 г.

Учреждены:

Училища для обучения дѣтей иChildrenъ служителей при
почтамтахъ: С.-*Петербургскомъ, Московскомъ и Тоболь-
скомъ.*

Школы «Взаимнаго обучения для бѣдныхъ дѣтей въ
С.-*Петербургъ*» въ 1862 году закрыты.

Учреждение въ 1798 г. «Военно-Сиротскихъ Отдѣлений»
принесло важный илонъ: воспитания этихъ отдѣленій уно-
требились по всѣмъ частямъ Государства, особенно при

(*) По положенію 13 Августа 1827 г. въ Школѣ содержалось 54
воспитанника на счетъ Черноморскаго флота.

(**) 16 Августа 1825 г. последнее Училище преобразовано въ Учоздное.

12

— 178 —

съемкахъ, гравированіяхъ и черченіяхъ, что и подало поводъ
управлявшему Генеральнымъ Штабомъ, князю Волконскому
разработать проектъ образованія изъ воспитанниковъ «Военно-
Сиротскихъ Отдѣленій» Корпусъ Топографовъ, съ цѣлѣю
успѣшнаго производства въ мирное время государственныхъ
съ емокъ, и обозрѣнія мѣстъ въ тылу Армій въ военное
время.—Проектъ положенія удостоенъ Высочайшаго утверж-
денія 28 января этого года.

Изъ числа 577 воспитывавшихся въ Корпусъ Топогра-
фовъ, особенно замѣчательны по заслугамъ отечеству:

И. И. Меркулинъ, Н. Ф Бахтистовъ, А. А. Меденцевъ
М. О. Безкорниловичь, И. Э. Носковъ, П. О. Воробьевъ 2-й,
П. И Оверинъ, С. О. Воробьевъ 1-й, Н. П. Козьминъ, В. В.
Өедоровъ, А. К. Ломейеръ, Ө. К. Неѣловъ, Ө. П. Сохацкій,
Ө. О. Максимовъ, Н. М. Купріяновъ, И. И. Пѣтуховъ,
С. И. Каменскій, Ө. Ф. Семеновъ, Ф. С. Станиславовъ,
А. М. Петровъ, В. Н. Вонновъ, Л. Д. Егоровъ, И. Ф. Ко-
бельковъ, С. С. Тютиковъ, Д. Д. Обергъ, Б. Ф. Леммъ,
Т. Н. Яншниковъ, П. З. Богатыревъ, И. С. Злобинъ, Ө. Н.
Черемушкинъ, П. С. Емельяновъ, Н. И. Григорьевъ, Г. П.
Лисуповъ, И. И. Круковскій, Ө. В. Кокулинъ, Ф. С. Коро-
стылевъ, Я. С. Проскуряковъ, А. А. Александровъ, И. Е.
Тарасовъ, П. И. Устьянцевъ, И. А. Наперниковъ, В. И.
Филиповъ, А. М. Штраусъ, А. Е. Вощининъ, В. В. Мас-
ловъ, С. С. Сидоровъ, П. Д. Егоровъ, К. Д. Егоровъ.
Н. К. Тетеревниковъ, Я. С. Бородинъ, А. А. Бубновъ, П. П.
Юденичъ, А. Н. Куковъ, П. О. Цикаревъ, К. Н. Тіернс-
канцъ, В. Т. Андреевскій И. С. Шваревъ, А. И. Будбергъ,
М. В. Шмаковъ, П. В. Немировъ-Данченко, В. В. Вага-
новъ, П. Н. Челиаковъ, Ө. В. Герасимовъ, В. С. Мышец-
кій, И. Е. Сѣдневъ, В. Н. Ренвальдъ, Н. Н. Андреевъ,

— 179 —

А. С. Головъ, А. А. Литвиновъ, Ө. П. Майтефель, А. Т. Некрасовъ, И. А. Ограновичь, П. М. Ограновичь, П. М. Смысловъ, Л. В. Лебедевъ, И. Г. Солонниковъ, Г. Ф. Фоминъ. И. И. Втуловъ, В. А. Васильевъ, И. В. Чукчинъ, Н. Ө. Федоровъ, П. Д. Биковъ, А. И. Недорѣзовъ, В. Н. Мотковъ, Ө. С. Шредерсъ, Э. И. Форшъ, І. И. Стебницкій, А. Г. Ерифельдъ, Н. А. Емельяновъ и С. И. Жилинский.

1823 г.

Приказомъ Императора Акександра І. 9 мая этого года по иниціативѣ Великаго Князя Николая Павловича, повелѣно учредить Школу Гвардейскихъ Нодирапорщиковъ для образования тѣхъ молодыхъ дворянъ, которые, поступая въ Гвардейскую пѣхоту изъ Университетовъ, или изъ частныхъ пансіоновъ, неимѣли достаточной подготовки въ военныхъ наукахъ.

1824 г.

Учреждено:

Военное-Стропительное Училище въ С.-Петербургѣ.

Рядъ этихъ учрежденій и преобразованій достаточно показываютъ: какъ велико было попеченіе Августѣйшаго Монарха о просвѣщеніи Россіи и о благѣ подданныхъ; но Благословенный Александръ имъ неудовольствовался. Онъ рѣкъ: «Дабудетъ свѣтъ и въ хижипахъ» и явились со全体ю Россіи Училища Приходскіе и Сельскіе.

Къ числу заведеній, предназначенныхъ женскому полу, явился Институтъ Женскаго Патріотческаго Общества, ко-

Сыпъ Великой Екатерины, воспитанникъ Лагарпа, Александръ І, по вступлени Своемъ на престолъ, оказался са-
мымъ гуманитARYШИМЪ Государемъ изъ всѣхъ его предшествен-
никовъ. Начатое Петромъ, продолженное Екатериною, требо-
вало дополненія, связи и движения впредь. Монархъ присту-
нилъ къ дѣлу съ учрежденія Министерствъ, что немогло не-
коснуться и народнаго просвѣщенія. Основываясь на предва-
рительныхъ правилахъ 1803 г. и Уставъ Учебныхъ Заве-
дений 1804 г., преобразованіе представляло одно цѣлое, въ главѣ
котораго стояли Университеты, за ними Гимназіи, потомъ Уѣзд-
ные Училища и Приходскіе, въ такой связи, что послѣднія
представляли приготовительные классы для предъидущихъ, а
Уѣздные, въ свою очередь, для Гимназій; Гимназіи же для
Университетовъ.

При этомъ предначертаніи возникли, какъ мы видѣли,
Университеты: Казанскій, Харьковскій, Деритскій, и
С.-Петербургскій. Лицен: Императорскій Царскосельскій,
Дмидовскій, Ньюжинскій; Испитуты: Педагогическій, Кор-
пуса Нутей Сообщенія. За тѣмъ Высшее Училище Правовы-
дения, С.-Петербургская Духовная Академія, Кадетскіе
Кортуса, Гимназіи, Коммерческіе, Ульздные, Приход-
скіе Училища и Школы. Гдѣ и какія? мы видѣли. Словомъ
сказать въ итогѣ получается слѣдующій результатъ: къ кон
цу царствованія Императора Александра I Россія имѣла:

— 182 —

6 Академий, 4 Лицея, 6 Университетовъ, 34 Семинариі, 6 Кадетскихъ Корпусовъ, 45 Гимназий, 17-женскихъ и мужскихъ Институтовъ, 7 Ученыхъ Обществъ и до 7600 разныхъ Училищъ и Школъ. (*)

Что бы показать характеристику времени 1796—1825 г. вообще относительно реформъ, произведенныхъ по учебной части, мы воспользовались матеріаломъ нашего извѣстного ученаго, М. И. Сухомлинова, издавшаго труды свои подъ названіемъ: «матеріалы для исторіи образованія въ Россіи въ царствованіе Императора Александра I,» гдѣ сказано, что «въ Исторіи образованія въ Россіи въ царствованіе Императора Александра I положительными признаками обозначаются два главные периода обильные событіями, полные жизни и движенія, но несходные между собою по духу и направленію дѣятельности. Въ первые года по вступленіи Александра I на престолъ открыты новые источники народнаго образованія—учреждены Университеты, Лицеи и рядъ мужескихъ и женскихъ Училищъ; предприняты мѣры къ успѣшному и свободному развитію просвѣщенія. Съ минованіемъ первой, горячей поры, дѣятельность начала затихать, и это временное затишье, не предвѣщая застоя, было естественнымъ слѣдствіемъ энергическаго почина, необходимымъ для спокойнаго

(*) Сюда слѣдуетъ причислить и до 230 Училищъ, подвѣдомственныхъ Виленскому Университету, находившіеся въ губерніяхъ: Виленской, Гродненской, Минской, Кіевской, Подольской, Волынской, Витебской, и Могилевской, какъ Народныхъ, такъ Іезуитскихъ, Доминikanскихъ, Піарскихъ и содержимыхъ Евангелико-Реформаторами.

— 183 —

созрѣванія сѣмянъ, брошенныхъ щедрою рукою первыхъ дѣятелей. Но прежде, нежели посѣянное успѣло взойти и при нести полный пюдъ, обнаружилась реакція противъ того, что съ особенною заботливостію лѣлѣяло прежнее направление. Снова вопросъ о народномъ образовании выдвинутъ на первый иланъ; снова заговорили о перазрывной связи его съ существенными условіями народной жизни; снова подвергнуты разсмотрѣнію всѣ нити стройнаго организма народnpo просвѣщенія, созданнаго въ предшествовавшій періодъ. Напряженная дѣятельность поостанавливалась ни предъ чѣмъ, и развивалась тѣмъ съ болшею силою, что ей предстояла двойная задача: создать новое и разушить уже существующее. Борьба придавала крылья реформѣ, совершавшейся съ изумительною быстротою. Реакція дѣйствовала съ такою энергією и быстротою, что истощила свои силы, и въ самомъ разгарѣ битвы должна была погибнуть во имя тѣхъ самыхъ началъ, которые выставляло своимъ знаменемъ. Періодъ реакціи представляетъ много чертъ, важныхъ не только въ исторіи народнаго образованія въ Россіи, но и вообще въ исторіи внутренней жизни Россіи ХІХ столѣтія»

По собственному свидѣтельству, продолжаетъ тотъ же авторъ, «Императора Александра I, событія 1812 г. и истребленіе москвы, возвали его къ новой жизни, измѣнили, пересоздали его. Александръ I говорилъ, что вслѣдствіе воспитанія, общаго въ то время въ высшихъ кругахъ европейскаго общества, чувствовалъ душевную пустоту; но московскій пожаръ озарилъ его душу, и судъ божій, совершившій

— 184 —

ся на поляхъ битвъ, наполнилъ сердце невѣдомою дотолѣ
теплотою вѣры; съ тѣхъ поръ опъ сталъ другимъ человѣ-
комъ: спасенію Европы отъ гибели онъ обязанъ своимъ
собственнымъ спасеніемъ. Вступая на новый путь, Алек-
сандръ I, призывалъ къ духовному обновлению правитель-
ства и народы европейскіе, и его призывъ обличенъ въ дип-
ломатическую форму подъ именемъ Священнаго Союза, ко-
торый и заключенъ въ Парижѣ 14 centrября 1815 г.»

Къ этому остается добавить, что къ возникновенію
7600 разныхъ Училищъ и Школъ по губернскимъ и уѣзд-
нымъ городамъ и селамъ, способствовали Библійскія Обще-
ства, существовавшія въ разныхъ мѣстахъ нашего отече-
ства.

Но изъ среды всѣхъ высшихъ Учебныхъ Заведеній
является представителемъ, по цѣли своего учрежденія, Импе-
раторскій Лицей, какъ источникъ, изъ котораго Россія могла
получить высокообразованныхъ Государственныхъ Санов-
никовъ. За нимъ (исключая уже Университетовъ и Духов-
ныхъ Академій), по своеобразному образованію и предназна-
ченію—Институтъ Корпуса Инженеровъ Путей Сообщенія.
Цѣль его учрежденія видна была изъ помѣщенаго въ своемъ
мѣстѣ манифеста 20 ноября 1809 г., а результаты, полу-
ченные отъ трудовъ воспитывавшихъ въ немъ, доказали
Гг. Журавскій, Мельниковъ, Красновскій, Корицкій,
Крутиковъ и др., поименованные въ своемъ мѣстѣ.

Совершенныя Русскими мореками путешествія вокругъ Свя-
та кладутъ вѣнокъ безсмертія на учрежденіе Морскаго Корпуса.

— 185 —

Этимъ бы и можно почти кончить взгладъ на настоящій
періодъ; но вематриваясь въ него глубже, находимъ нуж-
пымъ добавить, что въ возникновеніи Училищѣ, учавство-
вало не одно Правительство. Доля, и доля довольно значи-
тельная, была и состороны подданныхъ, проникнутыхъ лю-
бовью къ ближнимъ и къ просвѣщенію народа вообще. Къ
числу такихъ личностей припадлежать: Гг. П. Г. Демидовъ,
гр. И. А. Безбородко, гр. Орловъ, Н. Н. Муравьевъ и
Слободско-Украинское Дворянство, пожертвовавшее до
400,000 руб. Имена этихъ благотворителей приведены не
безъ цѣли. Съ одной стороны этимъ объясняется путь, ко-
торымъ возникла такая масса разнородныхъ высшихъ, сред-
нихъ и нисшихъ Учебныхъ Заведеній, а съ другой желаніе
повторить совершившійся эпизодъ, что для кого приносятся
жертвы, тѣ умѣютъ и цѣнить память благотворителей, да и
самая жертва помнится вѣками.

Изъ мѣстечка Шклова (грод. губ.) тамошній Кадетскій Кор-
пусь, учрежденный и содержимый на свой счетъ генераломъ
Зоричемъ, по повелѣнію Императора Павла Петровича, за
смертію основателя, переводился въ г. Гродно. Насталъ
день выхода кадетъ: ихъ было болѣе 200 человѣкъ. При этомъ
съѣхались родители кадетъ для проводовъ, родственники
знакомые. По существующиму обычаю, прежде выхода изъ
Шклова, отправились въ церковъ. Конечно всѣ настроены
были къ елезамъ. Послѣ службы, входить на кафедру
ученный Протоиерей, говорить приличное слово и восклицаетъ:
«Возстань Зорить! воззри на виноградъ, тобою пасаженный!