yakdoli/chandra-27b-ocr-v1 huggingface dataset:
제17256호                  관        보          2010. 5.13. (목요일)
2. 목    표
 ‘역사’ 과목의 목표는 우리나라와 세계의 역사를 종합적이고 체계적으로 이해하도록 하는 데 있
 다. 과거 사실에 대한 폭넓은 지식을 바탕으로 비판적 사고력과 합리적 판단력을 향상시킨다. 학
 생 스스로 다양한 역사적 자료를 활용하여 학습할 수 있도록 함으로써 과거에 대한 서로 다른 해
 석과 시각이 존재할 수 있음을 인식하고, 이를 통해 역사에 대한 통찰력을 기르도록 한다.
 가. 우리나라와 세계의 역사를 체계적이고 종합적으로 파악한다.
 나. 우리나라와 세계 여러 나라의 역사에 대한 이해를 심화함으로써 한국사뿐만 아니라 세계사에
   대한 통찰력을 기른다.
 다. 다양한 역사적 자료를 탐구하고 해석하는 과정을 통해 스스로 문제의식을 가지고 비판적으로
   사고하는 능력을 기른다.
 라. 현대 사회가 직면한 문제들에 대한 역사적 배경과 상호 관련성을 파악하여 그 의미와 가치를
   평가할 수 있도록 한다.
 마. 다양한 삶의 방식에 대한 이해를 기초로 다른 문화와 전통을 존중하는 태도를 기른다.
3. 내    용
 가. 내용 체계
             영역
                        한국사 영역                     세계사 영역
학년
                  ○문명의 형성과 고조선의 성립
                  ○삼국의 성립과 발전
                                         ○통일 제국의 형성과 세계 종교의 등장
       8학년        ○통일 신라와 발해
                                         ○다양한 문화권의 형성
  <역사(상)>         ○고려의 성립과 발전
                                         ○교류의 확대와 전통 사회의 발전
                  ○고려 사회의 변천
                  ○조선의 성립과 발전
                  ○조선 사회의 변동             ○산업화와 국민 국가의 형성
       9학년        ○근대 국가 수립 운동           ○아시아·아프리카 민족 운동과 근대 국
  <역사(하)>         ○민족 운동의 전개             가 수립 운동
                  ○대한민국의 발전              ○현대 세계의 전개

 나. 영역별 내용
   <8학년>
   ⑴ 문명의 형성과 고조선의 성립
       역사 학습의 목적, 인류의 출현에서 국가 형성까지의 과정을 다룬다. 역사를 현재의 삶과 관
       련지어 인식한다. 역사적 상상력을 바탕으로 선사 시대의 삶을 추리한다. 세계 여러 지역에서
       국가가 형성되고 문명이 성장하는 과정에 대한 이해를 바탕으로 고조선의 성립과 뒤를 이은
       여러 나라의 모습을 살펴본다.
       ① 역사의 뜻을 알고, 역사를 공부하는 목적을 이해한다.

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 ② 도구의 발전을 중심으로 한반도와 세계 여러 지역의 선사 문화의 발전 과정을 이해한다.
 ③ 세계 여러 지역에서 국가가 형성되고 문명이 성장하는 과정을 파악한다.
 ④ 고조선의 건국과 발전 과정을 이해하고 고조선 사회의 특징을 추론한다.
 ⑤ 고조선 이후 여러 나라가 철기 문화를 바탕으로 성장하였음을 이해한다.
⑵ 삼국의 성립과 발전
 여러 나라가 경쟁하는 가운데 삼국이 중앙 집권 국가로 성장하는 역사를 다룬다. 삼국이 정복
 전쟁과 체제 정비를 통해 중앙 집권 국가로 나아가는 과정을 부여, 가야의 변화 양상과 비교
 해 본다. 삼국의 영역 확장의 의미를 삼국과 동아시아의 역학 관계 속에서 살펴본다.
 ① 고구려의 성장과 팽창에 따른 대내외적인 변화를 설명한다.
 ② 백제의 변천 과정과 대외 활동 양상을 이해한다.
 ③ 신라의 영역 확장과 체제 정비 과정을 연관지어 파악한다.
 ④ 삼국이 발전하는 과정에서 나타난 공통점을 추출하고, 이를 부여, 가야의 경우와 비교한
  다.
 ⑤ 삼국이 신분제 사회였음을 여러 사례를 통해 설명한다.
 ⑥ 고대 문화의 발전상을 이해하고, 이웃 나라와의 교류 양상을 파악한다.
⑶ 통일 신라와 발해
 고구려의 대외 항쟁부터 삼국 통일 과정을 거쳐 남북국 형세를 이룬 통일 신라와 발해의 발
 전, 신라 하대의 사회적 모순으로 나타난 후삼국 성립까지를 다룬다. 신라의 주도로 이루어진
 삼국 통일 과정을 동아시아 국제 정세 속에서 파악하고, 삼국 통일로 우리 민족사의 기틀이
 다져졌음을 이해한다. 아울러 고구려를 계승한 발해가 신라와 함께 남북국을 이루면서 민족사
 의 한 축을 이루었음을 살펴본다.
 ① 고구려의 대수·당 전쟁 과정을 파악하고 역사적 의의를 설명한다.
 ② 삼국 통일의 과정을 이해하고 그 의의를 다각도로 평가한다.
 ③ 통일 이후 신라 사회의 변화 모습을 파악한다.
 ④ 발해의 성립과 문화적 특징을 통해 고구려와의 관련성을 설명한다.
 ⑤ 통일 신라와 발해가 주변 지역과 활발하게 교류하였음을 이해한다.
 ⑥ 신라 하대 사회의 동요와 후삼국의 성립 과정을 이해한다.
⑷ 고려의 성립과 발전
 후삼국 통일과 그 이후 고려의 통치 체제 정비가 가져온 정치·사회 변화와 대외 관계의 추
 이를 다룬다. 고려의 통일이 호족 세력의 통합을 통해 이루어졌으며, 제도 정비를 통해 귀족
 중심 사회로 변화하였음을 안다.
 ① 고려의 통일은 후삼국 통합과 발해 유민 포용을 통해 이루어졌음을 이해한다.
 ② 고려 전기의 제도 정비를 통해 귀족 중심 사회가 형성되었음을 인식한다.
 ③ 고려 전기의 특징적인 사례를 통해 각 신분의 일상생활을 추론한다.
 ④ 여러 가지 사례를 통해 고려 전기의 문화적 특징을 파악한다.

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 ⑤ 고려의 대외 관계를 전쟁과 문물 교류의 양상으로 나누어 설명한다.
⑸ 고려 사회의 변천
 무신 정변 이후에 나타난 고려 사회의 변화를 다룬다. 무신 정변과 농민·천민의 봉기를 거치
 며 귀족 중심 사회가 변하였음을 인식한다. 대몽 항쟁 이후 지배 세력의 변화를 국제 정세와
 관련지어 이해하고, 그에 따른 사회·문화의 변화 모습을 파악한다.
 ① 무신 정권과 농민·천민 봉기의 전개 과정을 파악한다.
 ② 대몽 항쟁 과정을 알고 반원 자주화 노력을 설명한다.
 ③ 여러 가지 사례를 통해 고려 후기의 문화 변화를 설명한다.
 ④ 고려 말 신진 사대부가 성장하여 조선 건국에 주도적 역할을 하였음을 이해한다.
⑹ 조선의 성립과 발전
 조선의 성립 이후 문물 제도 정비를 통한 정치·문화 발전과 양 난의 전개 과정을 다룬다. 이
 시기에 조선 정치의 기틀이 형성되고, 사림이 등장하며, 유교를 바탕으로 정치와 사회가 운영
 되었음을 파악한다.
 ① 유교 이념에 따른 통치 체제가 수립되었음을 이해한다.
 ② 조선 전기에 이룩한 민족 문화의 발전을 사례를 들어 설명한다.
 ③ 조선 전기의 특징적인 사례를 통해 각 신분의 일상생활을 추론한다.
 ④ 사림파가 등장한 이후 성리학적 사회 질서가 확산되었음을 이해한다.
 ⑤ 외세의 침략에 맞선 다양한 노력을 중심으로 왜란과 호란의 전개 과정을 설명한다.
⑺ 통일 제국의 형성과 세계 종교의 등장
 세계 여러 곳에서 통일 제국이 형성되고 세계 종교가 대두하는 과정을 다룬다. 페르시아와 마
 우리아 왕조의 통일, 그리스 폴리스의 성립과 알렉산드로스 제국 형성, 로마 제국, 춘추·전
 국 시대에서 진·한의 통일 과정을 살펴본다. 국가 형성, 통일 제국의 성립과 함께 학문과 사
 상이 발전하고 세계적인 종교가 탄생하였음을 이해한다.
 ① 페르시아가 서아시아 일대를 통일하여 대제국을 형성하였음을 이해한다.
 ② 마우리아·쿠샨 왕조를 중심으로 인도의 정치 발전 과정을 이해한다.
 ③ 춘추·전국 시대에서 진·한에 이르는 중국의 정치 변화를 설명한다.
 ④ 그리스 문명의 형성에서부터 로마 제국의 발전까지 정치 변화를 파악한다.
 ⑤ 춘추·전국 시대의 중국, 그리스와 로마의 대표적인 학자와 그들의 활동을 조사한다.
 ⑥ 크리스트교, 불교, 유교의 성립과 확산 과정을 비교하여 파악한다.
⑻ 다양한 문화권의 형성
 다양한 문화권의 형성 과정과 그 특징을 다룬다. 서아시아, 유럽, 인도와 동남아시아, 동아시
 아로 나누어 각 지역이 하나의 문화권으로 발전하는 과정을 살펴본다. 각 지역의 정치·경제
 적 특징과 문화 요소를 파악하여 문화권의 공통점과 차이점을 비교하고, 다른 문화에 관용적
 인 태도를 가지도록 한다.
 ① 이슬람 제국의 형성 과정을 파악하고, 이슬람 문화권의 공통 요소를 파악한다.

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 ② 중세 유럽의 형성 과정을 파악하고, 서유럽과 비잔티움 제국의 정치·경제적 특징을 비교
  한다.
 ③ 크리스트교를 중심으로 중세 유럽 문화의 특징을 파악하고, 르네상스를 계기로 새로운 변
  화가 나타났음을 이해한다.
 ④ 굽타 왕조 이후 인도의 정치 변화 과정을 힌두교, 이슬람교의 확산과 관련지어 파악한다.
 ⑤ 동남아시아의 국가 형성 과정을 파악하고, 여러 나라의 문화를 비교한다.
 ⑥ 수·당이 위·진·남북조의 분열을 수습하고 정치 제도의 발전을 가져왔음을 설명한다.
 ⑦ 동아시아가 하나의 문화권을 형성하였음을 여러 나라의 발전 과정을 통해 파악한다.
⑼ 교류의 확대와 전통 사회의 발전
 아시아 해상 교역의 확대와 몽골 제국의 형성, 서유럽의 신항로 개척을 계기로 국제 무역과
 문화 교류가 확대되고 전통 사회가 새롭게 발전한 사실을 다룬다. 송대의 경제 발전과 몽골
 제국의 성립이 교류의 확대로 이어지는 과정을 살펴본다. 이슬람 국가가 성장하고, 이슬람 세
 력이 더 넓은 지역으로 확산되는 과정, 신항로 개척과 유럽의 팽창이 가져온 결과를 살펴본
 다.
 ① 송대의 경제 발전과 아시아 해상 교역의 확대 과정을 관련지어 파악한다.
 ② 몽골 제국의 성립으로 세계사의 실마리가 열렸음을 이해한다.
 ③ 오스만 제국을 비롯한 서아시아 이슬람 국가의 발전 과정을 파악한다.
 ④ 무굴 제국의 성립과 동남아시아 각국의 정치 발전을 지역별로 파악한다.
 ⑤ 신항로 개척과 국제 무역의 확대를 배경으로 유럽에서 절대 왕정이 형성되었음을 이해한
  다.
 ⑥ 명·청 제국의 성립과 발전 과정을 파악하고, 다른 지역과의 교류상을 파악한다.
<9학년>
⑴ 조선 사회의 변동
 양 난 후 통치 체제의 개편과 정치적 변화 과정, 경제 성장과 사회 변화, 실학자들의 사회 개
 혁론 등을 다룬다. 농업 생산력 증대와 상공업 발달 등의 경제 변화가 사회·문화의 변동에
 영향을 미쳤음을 이해한다.
 ① 양 난 이후에 정치·사회 질서의 안정을 위한 제도 개혁이 이루어졌음을 이해한다.
 ② 붕당 정치가 세도 정치로 변질되는 정치적 변동 과정을 살펴본다.
 ③ 조선 후기의 사회·경제적 변화를 사회 개혁론과 관련지어 살펴본다.
 ④ 조선 후기 문화의 새로운 변화를 사례 중심으로 파악한다.
 ⑤ 새로운 종교의 등장과 농민 봉기를 농민 의식의 성장과 연관하여 설명한다.
⑵ 근대 국가 수립 운동
 개항을 전후한 시기부터 국권 피탈 이전까지를 다룬다. 개항에 따른 조선 사회의 변화와 개화
 운동, 위정척사 운동, 동학 농민 운동, 애국 계몽 운동, 의병 운동의 흐름을 알아본다.
 ① 흥선 대원군 집권기와 개항기의 역사적 성격을 탐색한다.

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 ② 개화 운동, 위정척사 운동, 동학 농민 운동의 전개 과정과 성격을 이해한다.
 ③ 대한 제국 시기에 전개된 근대화를 위한 노력을 살펴본다.
 ④ 신문물의 수용에 따른 사회·문화의 변화상을 이해한다.
 ⑤ 일제의 국권 침탈 과정과 이에 맞선 국권 수호 운동의 흐름을 파악한다. 특히 일제에 의한
  독도 불법 편입의 부당성과 간도 협약의 문제점을 인식한다.
⑶ 민족 운동의 전개
 국권 피탈 이후부터 8·15 광복 직전까지를 다룬다. 일제의 지배에 맞서 독립 국가를 수립하
 기 위한 민족 운동이 여러 갈래로 전개되었음을 이해한다.
 ① 일제의 식민 지배 정책의 내용을 설명한다.
 ② 3·1 운동의 전개 과정과 의의를 파악하고, 이를 계기로 대한민국 임시 정부가 수립되었
  음을 안다.
 ③ 국내외에서 전개된 다양한 민족 운동을 파악한다.
 ④ 일제 강점기에 전개된 식민지 사회의 변화상을 이해한다.
⑷ 대한민국의 발전
 8·15 광복 이후 대한민국의 수립과 발전 과정을 다룬다. 민주주의의 발전과 인권 신장, 산
 업화와 경제 발전, 평화와 통일을 위한 노력을 중심으로 현대사를 살펴보고, 더욱 발전적인
 우리나라의 미래 건설에 참여하려는 태도를 가진다.
 ① 광복과 정부 수립, 분단과 6·25 전쟁을 국내외 정세와 관련지어 파악한다.
 ② 1950년대부터 현재에 이르기까지의 정치 변화 과정과 민주주의 발전 과정을 파악한다.
 ③ 경제 성장과 이에 따른 사회·문화의 변동을 이해한다.
 ④ 북한의 변화상을 알고, 통일을 위해 노력하는 자세를 갖춘다.
 ⑤ 독도를 비롯한 영토 문제와 주변국과의 역사 갈등 등을 탐구하여 올바른 역사관과 주권의
  식을 확립한다.
(5) 산업화와 국민 국가의 형성
 산업 혁명과 미국, 프랑스 혁명을 거치며 서양에서 국민 국가 체제가 성립되는 과정을 다룬
 다. 서양의 여러 나라가 자유주의와 민족주의 이념 하에서 근대적인 국가 체제를 갖추고, 산
 업화를 추진하면서 제국주의 식민지 쟁탈전에 나서게 된 배경을 이해한다.
 ① 산업 혁명의 전개 과정과 그것이 미친 영향을 파악한다.
 ② 프랑스 혁명을 거치며 유럽에 국민 국가 체제가 등장하였음을 이해한다.
 ③ 미국과 라틴 아메리카의 여러 나라가 유럽의 지배에서 독립하는 과정을 파악한다.
 ④ 남북 전쟁을 전후로 미국의 영토가 확장되고 산업화가 촉진되었음을 이해한다.
 ⑤ 제국주의의 등장으로 세계 여러 지역이 식민지로 분할되는 과정을 사례를 들어 설명한다.
(6) 아시아·아프리카 민족 운동과 근대 국가 수립 운동
 제국주의 침략에 맞선 아시아·아프리카인들의 투쟁과 근대적 국가 체제를 형성하기 위한 개
 혁 운동을 다룬다. 서아시아, 아프리카, 인도 및 동남아시아, 동아시아에서 제국주의의 침략상
 과 변혁 운동의 전개 과정을 탐구한다. 서양의 침략과 아시아인의 저항이라는 이분법을 넘어
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       아시아인들의 근대 국가 수립 운동이라는 측면에서 여러 지역의 민족 운동을 비교한다.
       ① 제국주의 침략으로 아시아·아프리카인들이 수탈과 억압을 당하였음을 파악한다.
       ② 서아시아·아프리카인들의 근대 국가 수립 운동을 사례 중심으로 파악한다.
       ③ 인도·동남아시아인들의 저항과 근대 국가 수립 운동을 비교하여 이해한다.
       ④ 동아시아 세 나라의 개항과 근대 국가 수립 운동을 비교하여 이해한다.
       ⑤ 일본의 제국주의 침략 과정을 파악하고, 조선과 청의 대응 과정을 이해한다.
   (7) 현대 세계의 전개
       두 차례의 세계 대전과 냉전, 아시아의 국민 국가 운동을 중심으로 현대 세계의 전개 과정을
       다룬다. 두 차례에 걸친 세계 대전의 원인과 전쟁으로 인한 참상을 파악하고, 평화를 위한 노
       력을 탐구한다. 아시아·아프리카의 민족 운동과 독립 이후의 노력을 살펴보고, 사회주의권의
       추이와 냉전의 전개 양상을 중심으로 1945년 이후 세계사의 흐름을 파악한다.
       ① 제1차 세계 대전이 총력전이라는 새로운 양상을 띠었음을 이해한다.
       ② 러시아 혁명의 원인과 전개 과정을 이해하고 국제적 영향을 설명한다.
       ③ 제1차 세계 대전 이후 아시아·아프리카 반제국주의 운동의 사례를 조사한다.
       ④ 제2차 세계 대전의 원인과 전개 과정을 알고, 대량 학살과 인권 유린 사례를 설명한다.
       ⑤ 식민지 독립과 냉전 형성을 중심으로 1945년 이후 국제 정치의 흐름을 파악한다.
       ⑥ 냉전의 완화와 소련 및 동유럽 사회주의 체제의 해체 과정을 설명한다.
4. 교수·학습 방법
 가. 한국사와 세계사의 전반적인 내용을 체계적으로 이해시키고, 양자 간의 상호 관련성을 이해할
   수 있도록 한다.
 나. 시간의 흐름에 따른 역사의 전개 과정을 그 무대가 되었던 공간과 연관시켜 설명함으로써 학
   생들의 이해와 흥미를 증진시킨다.
 다. 개별적인 사실의 나열보다는 중요한 개념과 논리적인 인과 관계를 이해시킴으로써 과거 사건
   을 역사적인 맥락 속에서 파악하게 한다.
 라. 주어진 역사를 수동적으로 학습하게 하기보다는 학습자 스스로 역사적 지식의 형성 과정을 비
   판적으로 성찰할 수 있도록 역사적 사건에 대한 다양한 해석의 가능성을 이해하고 스스로 문제
   의식을 가질 수 있도록 한다.
 마. 문답 학습, 극화 학습 등을 통해 학습자의 적극적인 참여를 이끌어 내고, 다양한 사료 및 도
   표와 통계 자료, 각종 멀티미디어 자료 등을 활용하여 생동감 있는 수업이 이루어지도록 한다.
 바. 학습 내용에 따라 사실 학습, 개념 학습, 주제 학습, 인물 학습 등을 다양하게 활용하고, 학생
   들의 능동적인 참여를 위해 토론, 발표, 논술, 조사, 사례 연구 등 다양한 교수·학습 기법을 활
   용한다.
 사. 정보화 사회에 요청되는 정보의 처리와 조직 능력 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 인터넷
   활용 교육(IIE), 컴퓨터 보조 수업(CAI) 방식을 적극적으로 활용한다.
5. 평   가
 가. 평가는 교육과정의 한 부분으로서 학습자의 학습 과정을 이해하고 성취 수준을 높이며, 교육
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   내용과 교수·학습 방법의 적절성을 진단하는 마무리 과정이므로 교육과정에 제시된 목표, 내용,
   교수·학습 방법과 일관성을 유지하도록 시행한다.
 나. 교육과정에 제시된 목표와 내용에 따라 추출된 요소를 준거로 평가를 시행하되, 지식·이해
   영역뿐만 아니라 기능 영역, 가치·태도 영역에 대해 균형 잡힌 평가를 실시한다.
 다. 진단 평가, 형성 평가, 총괄 평가, 수행 평가를 적절하게 활용하여 학습 의욕을 자극하고, 성
   취도를 높이며, 학습 과정과 평가의 연계성을 높일 수 있도록 한다.
 라. 지필 평가 외에 면접, 관찰, 논술, 체크 리스트, 포트폴리오 등 여러 가지 양적·질적 평가 기
   법을 활용하여 학생들의 역사적 능력을 종합적으로 평가하도록 한다.
 마. 객관식 문항과 주관식 문항을 적절히 배합하여 평가 문항을 제작하되 타당도, 신뢰도, 객관도
   등의 평가 문항 요건을 준수한다.
 바. 평가의 타당도와 신뢰도를 높이기 위해 학습자의 자기 평가, 상호 평가, 조별 평가 등의 평가
   기법을 적극 활용한다.
                             3. 한국사
1. 성    격
 ‘한국사’는 우리 역사가 형성·발전되어 온 과정을 세계사의 흐름 속에서 심층적으로 이해함으로
 써 역사적 사고력과 현대 사회에 대한 통찰력을 기르기 위한 과목이다. 세계사와의 연관 속에서
 한국사를 이해하도록 하면서도 한국 근·현대사의 비중을 높여 구성한다. 이를 통해 학습자가 세
 계 속의 한국인으로서의 정체성과 한국 문화에 토대를 둔 세계인으로서의 자부심을 함양하게 한
 다.
 고등학교 과정에서는 초등학교와 중학교에서 학습한 역사에 대한 기본적 이해를 바탕으로 한국사
 의 특성을 심층적으로 파악한다. 또한 주체적인 한국인으로서 세계화에 부응하여 인류 역사의 전
 개에 능동적으로 참여할 수 있는 자질을 갖추는 데 주안점을 둔다.
 ‘한국사’는 다양한 탐구 자료를 중심으로 구성함으로써, 학습자의 역사적 탐구력과 역사적 상상
 력, 그리고 역사적 판단력을 키우도록 한다.
2. 목    표
 ‘한국사’ 과목은 우리 역사가 형성, 발전되어 온 과정을 다룬다. 이를 통해 한국사가 세계사의 발
 전 과정 속에서 형성된 역사의 산물임을 파악하고, 현재 한국인의 삶을 심층적으로 이해할 수 있
 게 하는 데 중점을 둔다. 아울러 한국사에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 역사적 탐구력과 역
 사적 상상력, 그리고 역사적 판단력을 함양함으로써 현재를 통찰할 수 있는 힘을 기르도록 한다.
 가. 오늘날 우리의 삶은 과거 역사의 산물임을 이해하되, 각 시대 우리나라 역사의 전개 과정을
   세계사의 맥락 속에서 심층적으로 파악한다.
 나. 우리 역사가 외부 세계와 교류하고 발전하는 과정에서도 한국사의 정체성을 유지해왔음을 이
   해한다.
 다. 우리 역사와 관련된 자료를 분석, 비판, 종합하는 활동을 통해 역사적 탐구력과 역사적 상상
   력 그리고 역사적 판단력을 키운다.
 라. 우리 역사를 삶의 과정으로 이해하여 사회 발전에 능동적으로 참여하는 태도를 기른다.
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3. 내   용
 가. 내용 체계

                영 역                          내용 요소

                                ○선사 문화
                                ○고조선의 건국
        우리 역사의 형성과 고대 국가
                                ○고대 국가의 특성
                                ○남북국 시대의 형성과 발전
                                ○고려의 건국과 통치 체제의 정비 과정
                                ○고려의 대외 관계와 문화 발달
           고려와 조선의 성립과 발전       ○조선의 건국과 통치 체제 정비 과정
                                ○민족 문화의 발달과 사림 문화의 발전
                                ○양난의 전개와 국내외에 끼친 영향
                                ○통치 체제의 개편
                                ○조선 후기 사회·경제적 변화
 조선 사회의 변화와 서구 열강의 침략적 접근
                                ○19세기 정치 질서의 문란과 사회 동요
                                ○서구 열강의 접근과 조선의 대응
                                ○개항 과정
  동아시아의 변화와 조선의 근대 개혁 운동        ○근대 개혁의 추진 과정
                                ○개항 이후 사회·경제적 변화
                                ○근대 국가 수립을 위한 노력
 근대 국가 수립 운동과 일본 제국주의의 침략       ○국권 피탈 과정
                                ○국권 수호 운동의 전개
                                ○일제의 식민지 지배 정책
   일제의 식민지 지배와 민족 운동의 전개        ○3·1 운동의 전개와 영향
                                ○국내외 민족 운동의 전개
                                ○1930년대 이후 일제의 식민지 지배 정책
       전체주의의 대두와 민족 운동의 발전
                                ○독립을 위한 민족 운동의 전개
                                ○8·15 광복과 통일 정부 수립 활동
       냉전 체제와 대한민국 정부의 수립       ○대한민국 정부의 수립
                                ○6·25 전쟁의 원인 및 전개 과정과 영향
                                ○민주주의의 발전
       대한민국의 발전과 국제 정세의 변화      ○경제의 성장과 문화의 발달
                                ○국제적 위상의 향상

 나. 영역별 내용
   (1) 우리 역사의 형성과 고대 국가
       선사 시대와 고조선으로부터 남북국 시대에 이르는 시기를 다룬다. 국가 형성과 문화 교류를
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 통해 우리 민족이 기원하고 민족 문화의 원류가 형성되었음을 이해한다.
 ① 선사 문화 발전의 세계사적 흐름 속에서 한민족의 기원과 형성 과정을 파악한다.
 ② 최초의 국가 고조선과 초기 철기 시대에 등장한 여러 나라의 사회상을 파악한다.
 ③ 고구려, 백제, 신라, 가야 등의 발전 과정을 통해 고대 국가의 특성을 이해한다.
 ④ 삼국 간의 항쟁 과정을 이해하고, 남북국 시대에 나타난 신라의 발전 모습과 고구려를 계
  승한 발해의 역사적 의의를 파악한다.
 ⑤ 고대의 국가들이 동아시아의 국제 관계 속에서 다양하게 교류하였음을 이해한다.
(2) 고려와 조선의 성립과 발전
 고려의 성립부터 조선 시대의 양 난까지를 다룬다. 고려 통치 체제의 정비와 변화의 과정에서
 발달한 고려 문화의 특색을 고찰한다. 조선 통치 체제의 정비 과정과 그 결과 형성된 사회 질
 서 및 유교 문화의 특징을 파악한다. 그리고 동아시아의 국제 관계 속에서 고려와 조선의 대
 외 관계 및 문화 교류를 이해한다.
 ① 고려의 건국과 민족 융합 과정을 동아시아의 정세 변화와 관련지어 파악한다.
 ② 고려 통치 체제의 정비 과정과 정치적 변화상을 이해한다.
 ③ 고려의 대외 관계를 통해 고려 사회와 문화의 다원성과 개방성을 살펴본다.
 ④ 조선의 건국과 통치 체제의 정비 과정을 이해한다.
 ⑤ 조선 전기 민족 문화의 발달, 사림 문화의 발전 과정 등을 살펴본다.
 ⑥ 조선 전기의 대외 관계, 양 난의 전개와 영향 등을 동아시아의 국제 질서 속에서 이해한
  다.
(3) 조선 사회의 변화와 서구 열강의 침략적 접근
 양 난 이후 개항 이전까지 조선 사회의 변동과 사회 개혁의 움직임, 외세의 침략적 접근과 조
 선의 대응을 다룬다. 조선 후기에 나타난 사회·경제적 변화, 통치 질서의 동요, 농민의 저항
 을 파악한다. 서구 열강의 팽창에 따른 동아시아 삼국의 대응 과정을 이해한다.
 ① 조선 후기에 근대 사회를 향한 새로운 움직임이 일어났음을 사례를 들어 설명한다.
 ② 서구에서 자본주의가 발달하고 제국주의가 등장하는 과정을 파악한다.
 ③ 서구 열강이 아시아로 세력을 확장하는 과정과 이에 따른 변화를 파악한다.
 ④ 19세기 정치 질서의 문란과 사회 동요를 파악하여 당시 사회가 직면한 시대적 과제를 추
  론한다.
 ⑤ 흥선 대원군 집권기의 통치 체제 정비 노력과 외세에 대한 대응 노력을 탐구한다.
(4) 동아시아의 변화와 조선의 근대 개혁 운동
 개항 이후 동학 농민 운동 이전까지 조선 사회에서 전개된 개혁의 움직임을 다룬다.       외세의
 침략에 직면하여 자주적인 근대 국가 체제를 갖추기 위한 다양한 노력과 개혁 방향을 둘러싼
 갈등을 파악한다. 아울러 조선을 둘러싼 열강의 대립이 조선의 근대 개혁에 끼친 영향을 파악
 한다.
 ① 개항 이후 청과 일본의 근대 개혁 운동을 이해하고 그 성격을 설명한다.
 ② 외국과 맺은 여러 조약을 조사하여 불평등 조약 체제가 형성되었음을 이해한다.
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 ③ 정부가 추진한 개화 정책의 내용을 알고, 이를 둘러싼 여러 세력의 대응을 비교하여 파악
  한다.
 ④ 갑신정변의 전개 과정을 알고, 이후 조선을 둘러싼 국제적 대립이 격화되었음을 안다.
 ⑤ 개항 이후 외세의 경제 침탈과 이로 인한 사회·경제적 변화를 탐색한다.
(5) 근대 국가 수립 운동과 일본 제국주의의 침략
 동학 농민 운동과 청·일 전쟁으로부터 일제에 의한 국권 침탈에 이르는 시기를 다룬다. 동학
 농민 운동, 갑오개혁, 광무개혁 등 근대 국가를 수립하기 위한 노력을 살펴본다. 일본의 국권
 침탈 과정과 이에 맞서 전개된 다양한 국권 수호 운동을 파악한다.
 ① 청·일 전쟁과 러·일 전쟁을 거치면서 일본의 제국주의가 본격화되었음을 안다.
 ② 외세의 중국 침략이 확대되고, 이에 맞서 반외세 근대 변혁 운동이 활발하게 전개되었음을
  안다.
 ③ 동학 농민 운동의 배경과 전개 과정을 알고, 이를 통해 농민군이 주장했던 사회 개혁의 방
  향을 파악한다.
 ④ 갑오개혁, 독립 협회 운동, 대한 제국의 개혁이 근대 국가 수립 운동에서 차지하는 의미를
  파악한다.
 ⑤ 국권 피탈 과정과 일제의 침략에 맞선 국권 수호 운동의 흐름을 파악한다. 특히 일제에 의
  한 독도 불법 편입 및 간도 협약 관련 자료를 조사하여 문제점을 인식한다.
 ⑥ 민권 운동의 성장과 근대 문물의 유입으로 나타난 문화와 생활의 변화를 이해한다.
(6) 일제의 식민지 지배와 민족 운동의 전개
 국권 피탈 이후 1930년대 초까지 일제의 식민 지배 정책과 민족 운동의 전개 과정을 다룬다.
 제국주의 국가들의 식민 지배와 이에 맞선 아시아의 민족 운동을 우리 역사와 관련지어 파악
 한다. 일제에 의한 식민지 지배의 내용과 특성을 파악하고, 3·1 운동과 그 이후 전개된 민족
 운동의 흐름을 파악한다.
 ① 제1차 세계 대전과 러시아 혁명을 거치며 세계 정세가 크게 달라졌음을 안다.
 ② 일제의 식민지 지배 정책을 시기별로 그 특징을 파악한다.
 ③ 3·1 운동의 배경과 전개 과정을 알고, 민주 공화제를 표방한 대한민국 임시 정부 수립의
  의의를 인식한다.
 ④ 나라 안팎에서 전개된 다양한 민족 운동의 사례를 조사한다.
 ⑤ 3·1 운동 이후 전개된 사회 운동의 사례를 조사하여 그것이 사회·문화에 미친 영향을
  탐구한다.
 ⑥ 제1차 세계 대전 후 아시아 여러 지역에서 일어난 민족 운동의 사례를 조사하여 우리 민
  족 운동과 비교한다.
(7) 전체주의의 대두와 민족 운동의 발전
 일제의 아시아 침략이 본격화된 1930년대 초부터 8·15 광복 직전까지를 다룬다. 일제의 침
 략 전쟁이 확대되는 가운데 민족 운동이 꾸준히 전개되었음을 파악한다. 활발한 항일 투쟁 속
 에서 구체적인 건국 준비 활동이 이루어졌음을 이해한다.
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 ① 대공황을 거치면서 전체주의 국가가 등장하고, 이들의 침략으로 제2차 세계 대전이 일어
  났음을 안다.
 ② 1930년대 이후 달라진 일제의 지배 정책을 파악하고, 이에 따른 사회·경제적 변화를 추
  론한다.
 ③ 일제의 인적, 물적 자원 수탈과 민족 말살 정책을 파악하고, 이 시대를 살아간 다양한 삶
  의 모습을 비교해 본다.
 ④ 1930년대 이후에도 나라 안팎에서 민족 운동이 활발하게 전개되었음을 파악한다.
 ⑤ 태평양 전쟁 시기에 국내외에서 본격화된 건국 노력을 설명한다.
 ⑥ 제2차 세계 대전 진행 중에 우리의 독립과 관련된 국제 사회의 움직임을 파악한다.
(8) 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립
 8·15 광복과 대한민국 정부 수립에서 시작하여 6·25 전쟁과 남북 대립의 격화로 이어진
 1950년대 말까지를 다룬다. 8·15 광복 이후 건국 운동, 통일 국가 수립을 위한 노력, 대한
 민국 정부 수립의 과정을 파악한다. 6·25 전쟁의 원인과 전개 과정 및 그 결과를 이해하고,
 국내외적 영향을 파악하여 한반도 평화 정착의 필요성을 이해한다.
 ① 제2차 세계 대전 이후 미국과 소련의 대립이 심화되고 냉전 체제가 성립되는 과정을 파악
  한다.
 ② 8·15 광복 직후 통일 정부 수립을 위한 활동이 전개되었음을 설명한다.
 ③ 대한민국과 북한의 정부 수립 과정 및 그 의의를 파악하고, 농지 개혁과 친일파 청산이 추
  진되었음을 안다.
 ④ 6·25 전쟁의 원인과 전개 과정 및 그 참상을 알고, 전후 남북한의 갈등이 증폭되었음을
  안다.
 ⑤ 전후 복구 과정을 거치며 남과 북에 정치·경제적으로 다른 체제가 뿌리내렸음을 파악한
  다.
 ⑥ 냉전으로 인해 분단, 전쟁과 갈등을 겪은 다른 나라의 사례를 찾아서 서로 비교한다.
(9) 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화
 4·19 혁명 이후 현재까지 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화를 다룬다. 1960년대 이후
 정부 주도의 경제 개발 정책으로 경제 성장을 이룩하고, 권위주의 정부에 저항하는 민주화 운
 동이 꾸준히 전개되면서 민주주의의 발전이 이루어졌음을 파악한다. 1980년대 후반 이후에는
 사회주의 체제의 붕괴와 탈냉전, 세계화의 흐름 속에서 한국의 국제적 위상이 크게 높아졌음
 을 파악한다.
 ① 냉전 체제의 변화 양상과 1980년대 후반 이후 국제 질서의 변화를 탐구한다.
 ② 4·19 혁명으로부터 오늘날에 이르는 민주주의의 발전 과정을 설명한다.
 ③ 고도성장에 따라 산업화, 도시화가 이루어지고, 대중문화가 확산되었음을 이해한다.
 ④ 북한의 변화 과정을 파악하고 남한과 북한 사이에 전개된 화해와 협력을 위한 노력을 이
  해함으로써 평화 통일을 위한 과제와 방안을 탐색한다.
 ⑤ 독도를 비롯한 동북아시아의 영토 문제, 역사 갈등, 과거사 문제 등을 탐구하여 올바른 역
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        사관과 주권의식을 확립한다.
       ⑥ 세계화의 진전 속에서 한국의 위상이 크게 높아졌음을 알고 국제 사회에 공헌하는 방안을
        탐색한다.
4. 교수·학습 방법
 가. 한국사를 세계사의 흐름 속에서 파악할 수 있도록 함으로써 한국사에 대한 균형있는 역사 의
   식을 함양하도록 한다.
 나. 시간의 흐름에 따른 역사의 전개 과정을 그 무대가 되었던 공간과 연관시켜 설명함으로써 학
   생들의 이해와 흥미를 증진시킨다.
 다. 개별적인 사실의 나열보다는 중요한 개념과 논리적인 인과 관계를 이해시킴으로써 각 시대별
   특징을 역사적인 맥락 속에서 파악하게 한다.
 라. 주어진 역사를 수동적으로 학습하게 하기보다는 학습자 스스로 역사적 지식의 형성 과정을 비
   판적으로 성찰할 수 있도록 역사적 사건에 대한 다양한 해석의 가능성을 이해하고 스스로 문제
   의식을 가질 수 있도록 한다.
 마. 토론 학습, 탐구 학습 등을 통해 학습자의 적극적인 참여를 이끌어 내고, 다양한 사료 및 도
   표와 통계 자료, 각종 멀티미디어 자료 등을 활용하여 생동감 있는 수업이 이루어지도록 한다.
 바. 학습 내용에 따라 사실 학습, 개념 학습, 주제 학습, 인물 학습, 등을 다양하게 활용하고, 학
   생들의 능동적인 참여를 위해 토론, 발표, 논술, 조사, 사례 연구 등 다양한 교수·학습 기법을
   활용한다.
 사. 정보화 사회에 요청되는 정보의 처리와 조직 능력 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 인터넷
   활용 교육(IIE), 컴퓨터 보조 수업(CAI) 방식 등을 적극적으로 활용한다.
5. 평   가
 가. 평가는 교육과정의 한 부분으로서 학습자의 학습 과정을 이해하고 성취 수준을 높이며, 교육
   내용과 교수·학습 방법의 적절성을 진단하는 마무리 과정이므로 교육과정에 제시된 목표, 내용
   , 교수·학습 방법과 일관성을 유지하도록 시행한다.
 나. 교육과정에 제시된 목표와 내용에 따라 추출된 요소를 준거로 평가를 시행하되, 지식·이해
   영역뿐만 아니라 기능 영역, 가치·태도 영역에 대해 균형 잡힌 평가를 실시한다.
 다. 진단 평가, 형성 평가, 총괄 평가, 수행 평가를 적절하게 활용하여 학습 의욕을 자극하고, 성
   취도를 높이며, 학습 과정과 평가의 연계성을 높일 수 있도록 한다.
 라. 지필 평가 외에 면접, 관찰, 논술, 체크 리스트, 포트폴리오 등 여러 가지 양적·질적 평가 기
   법을 활용하여 학생들의 역사적 능력을 종합적으로 평가하도록 한다.
 마. 객관식 문항과 주관식 문항을 적절히 배합하여 평가 문항을 제작하되 타당도, 신뢰도, 객관도
   등의 평가 문항 요건을 준수한다.
 바. 평가의 타당도와 신뢰도를 높이기 위해 학습자의 자기 평가, 상호 평가, 조별 평가 등의 평가
   기법을 적극 활용한다.
                   4. 한국지리~13. 사회·문화 <생   략>

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 다. 도시계획시설사업 실시계획인가(변경) 고시:별첨4
8. 지형도면의 승인·고시:『국토의 계획 및 이용에 관한 법률』 제32조제5항 및 같은 법 시행령 제
 27조 제9항의 규정에 의거, 도시관리계획 결정(변경) 고시로써 지형도면 고시에 갈음하고 지형도
 면을 따로 작성·고시하지 아니함
9. 기    타:관계 도서는 국토해양부 공공주택건설본부 공공주택운영과, 경상남도 혁신도시주택과,
 김해시 건축과 및 한국토지주택공사 경남지역본부에 비치하여 토지소유자 및 이해관계인 등 일반
 인에게 보이게 합니다.
[별첨1] 수용 또는 사용할 토지 등의 소유지·지번·면적·소유권 및 소유권 외의 권리의 명세와
 그 소유자 및 권리자의 성명·주소를 기재한 서류

                              면      적(㎡)            소   유     자
연번 구분 소재지       지번      지목                                               비   고
                             공부상       편입        주       소      성   명

                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 1     기정 여래리   463-2   답     73        73
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 2     기정   〃    464    답    615       615
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 3     기정   〃    465    답    1,316     1,316
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 4     기정   〃   466-1   답    1,907     1,907
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 5     기정   〃   467-1   답     17        17
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 6     기정   〃   467-3   답    2,326     2,326
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 7     기정   〃   468-1   답     40        40
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 8     기정   〃   469-1   답    2,952     2,952
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 9     기정   〃   469-2   답    1,137     1,137
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 10 기정      〃    470    답    145       145
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 11 기정      〃   471-1   답    2,099     2,099
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 12 기정      〃   471-2   답    139       139
                                               175               공사
                                               성남시 분당구 구미동 대한주택
 13 기정      〃   471-5   답    1,329     1,329
                                               175               공사

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