yakdoli/chandra-27b-ocr-v1 huggingface dataset:
소      유       자              이 해 관 계 인
      연번 번호    물건의 소재지      물 건 명   규        격   수        량   단위                                                       비 고




                                                                                                                             제16652호
                                                                    주              소       성 명   주   소 성   명 소유권외의권리

                             개집                      2        EA

                                    L=15M
                             조경
                                    H=1.0M

                             수목     자작나무             3        EA

                             수목     서어나무             1        EA

                             수목         벗나무          1        EA

                             수목     자두나무             2        EA




                                                                                                                             관
                             수목         소나무          1        EA
238




                             수목         마가목          3        EA




                                                                                                                             보
               인제군 인제읍 가                                           인제군 인제읍 가리산리
      7   16                 수목         복숭아          5        EA                           김해수
               리산리 91-8번지                                               91-3

                             수목         오가피          60       EA

                             수목         복분자          5        EA




                                                                                                                             2007.12.18. (화요일)
                             수목         전나무          6        EA

                             수목         소나무          10       EA

                             수목         밤나무          1        EA

                             수목         철쭉           17       EA
소   유       자              이 해 관 계 인
      연번 번호   물건의 소재지   물 건 명   규        격   수        량   단위                                                   비 고




                                                                                                                     제16652호
                                                               주           소       성 명   주   소 성   명 소유권외의권리

                         수목      벗나무             2        EA

                         수목         복숭아          1        EA

                         수목     하늘안개             2        EA

                         수목         벗나무          3        EA

                         수목         전나무          10       EA

                         수목     느릅나무             1        EA




                                                                                                                     관
                         수목         잣나무          7        EA
239




                         수목     돌배나무             4        EA




                                                                                                                     보
                         수목         뽕나무          10       EA

                         수목         전나무          15       EA

                         수목         벗나무          2        EA




                                                                                                                     2007.12.18. (화요일)
                         수목     하늘안개             2        EA

                         수목         철쭉           25       EA

                         수목         배나무          1        EA

                         수목     자두나무             1        EA
토 지 세 목 조 서
      ○공사명 : 가리산천 (3공구) 수해복구공사




                                                                                                         제16652호
                     위 치                     면 적                 소 유 자                이해관계인
            일련
      연번                             지목                                                    소유권이외의   비고
            번호   소 재 지     지 번            지 적     편입예상        주소          성명     성명   주소
                                                                                              권리



                                                          인제군 인제읍 귀둔리
       98          하추리      9        전     791      224                  김정은
                                                              1028



                                                                          국




                                                                                                         관
       99          하추리      9    1   도     350       8
                                                                         (건설부)
243




                                                          서울 양천구 신정동
      100          하추리      9 2      전    2,875     425                  문병례




                                                                                                         보
                                                             1029-23



                                                          인제군 인제읍 귀둔리
      101          하추리      9    3   전     327      157                  김정은
                                                              1028




                                                                                                         2007.12.18. (화요일)
                                                          서울 양천구 신정동
      102          하추리      9    4   전     388      384                  문병례
                                                             1036-35



                                                          인제군 인제읍 귀둔리
      103          하추리     12    2   전    1,550     315                  김정은
                                                              1028
제16653호                         관                보               2007.12.20. (목요일)

                                                                    한국국적       한국국적상실
한국명    생년월일      성별 외국국적     본         적        주       소 호     주
                                                                    상 실 일      원 인 구 분
                             충청북도 옥천군 이원면 지
박인순 1943. 3. 8   여   중   국                                  박영호 1949.10. 1 외국국적취득
                             탄리 379
                             경상남도 거제시 장목면 대
정금애 1945. 7.16   여   중   국                                  정금애 1949.10. 1 외국국적취득
                             금리 278
                             충청북도 옥천군 군북면 증
김정자 1941. 1.18   여   중   국                                  김원식 1949.10. 1 외국국적취득
                             약리 901-2
                             경상북도 영덕군 병곡면 거
권명희 1939. 8.10   여   중   국                                  권갑석 1949.10. 1 외국국적취득
                             무역리 506
                             경상북도 안동시 풍천면 인
심부남 1944. 8. 5   남   중   국                                  심재운 1949.10. 1 외국국적취득
                             금리 무번지
                             충청남도 청양군 비봉면 양
이은아 1979. 3. 3   여   타 이 완                                  이강흥 1986. 2.24 외국국적취득
                             사리 215번지
                                                                               국적취득후
                             경기도 동두천시 상패동
백영려 1964. 4.19   여   무 국 적                                  이병욱 1996. 2.21     외국적포기
                             648
                                                                               불    이   행



⊙법무부고시제2007-887호
 다음 사람들에 대하여 국적법 제5조 내지 제8조 규정에 따라 대한민국 귀화를 허가하였기에 고시
합니다.

    2007년12월20일
                 법 무 부 장 관
한국명 생년월일         성별 외국국적 본             적            주           소    근     거    규       정

최향란 1968. 1.19 여     중   국 경북 문경시 호계면 막곡리 184                        국적법 제 7조 1항 1호

박천주 1964. 1.25 남     중   국 경북 문경시 호계면 막곡리 184번지                      국적법 제 6조 2항 2호



⊙법무부고시제2007-888호
 다음 사람들에 대하여 국적법         제8조 내지 제9조 규정에 따라 대한민국 국적회복을 허가하였기에
고시합니다.

    2007년12월20일
                 법 무 부 장 관
                                                                     한국국적      한국국적상실
한국명    생년월일      성별 외국국적     본         적        주       소   호   주
                                                                     상 실 일      원인구분

이용민 1979. 9.29   남   미   국 서울 중구 신당동 292-126                이순복 1999. 1.25 외국국적취득

                                           88
제16653호                 관         보          2007.12.20. (목요일)

⊙교육인적자원부고시제2007-153호
    유치원 교육과정 개정 고시
 유아교육법 제13조 제2항에 의거하여 유치원 교육과정을 다음과 같이 고시합니다.
    2007년12월20일
               교육인적자원부장관
    부   칙
1. 이 교육과정은 2009년 3월 1일 신입생부터 시행합니다.
2. 교육부 고시 제1998-10호 유치원 교육과정(1998. 6.30.)은 2009년 2월 28일로 폐지합니다.
    교육과정의 성격
이 교육과정은 유아교육법 제13조 제2항에 의거하여 고시한 국가 수준의 교육과정으로 유치원의 교
육 목적과 목표를 달성하기 위하여 유치원에서 편성·운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적, 일반
적인 기준을 제시한 것이다.
 이 교육과정의 성격은 다음과 같다.
 가. 국가 수준의 공통성과 지역, 유치원, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육 과정이다.
 나. 유아의 전인적인 성장 발달과 행복을 추구하기 위한 교육과정이다.
 다. 유아의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 유아 중심의 교육과정이다.
 라. 유아의 일상생활과 놀이 속에서 통합적으로 실현해 가는 교육과정이다.
 마. 교육청과 지역 사회, 유치원, 교원, 유아, 학부모가 함께 실현해 가는 교육과정이다.
 바. 유치원 교육의 질적 수준을 유지, 관리하기 위한 교육과정이다.
                        제1장 교육과정의 편성과 운영
    Ⅰ. 교육과정 구성의 방향
1. 추구하는 인간상
 우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활
 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의
 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다.
 이러한 교육 이념을 바탕으로, 유치원 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.
 가. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
 나. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
 다. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
 라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
 마. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
2. 교육과정의 구성 방침
 이 교육과정은 21세기 지식 정보화 시대를 주도할 ‘사람과 자연을 존중하고 사랑하는 한국인 육
 성’을 기본 방향으로 한다. 이에 따른 구성 방침은 다음과 같다.
 가. 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 세계관을 바탕으로 구성한다.
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 나. 유아의 기본 생활 습관과 전통문화, 창의성을 강조하여 구성한다.
 다. 지역과 유치원의 자율성을 확대하도록 구성한다.
 라. 유치원 교육의 정체성을 살리며 초·중등학교와 연계하여 구성한다.
 마. 유아의 발달 특성을 고려하여 수준별 교육과정을 구성한다.
 바. 교육과정 평가 체제를 통하여 교육에 대한 질 관리를 강화하도록 구성한다.
   Ⅱ. 유치원 교육 목적과 목표
유치원 교육은 유아에게 알맞은 교육 환경을 제공하여 유아를 교육하고 심신의 조화로운 발달을 돕
는 것을 목적으로 한다. 이를 실현하기 위하여 다음과 같은 교육 목표를 둔다.
 가. 몸과 마음을 건강하게 하며 기본 생활 습관을 기른다.
 나. 더불어 사는 태도와 우리 전통문화를 사랑하는 마음을 가진다.
 다. 자신의 생각과 느낌을 자유롭고 창의적으로 표현하는 경험을 가진다.
 라. 의사소통을 위한 언어 능력을 기르며, 바른 언어 사용 습관을 기른다.
 마. 호기심을 가지고 주변 세계를 탐구하며 자연을 존중하는 태도를 가진다.
   Ⅲ. 교육과정의 영역과 시간
가. 교육과정은 건강 생활, 사회 생활, 표현 생활, 언어 생활, 탐구 생활의 5개 영역으로 구성한다.
나. 연간 교육 일수는 180일, 하루 교육 시간은 180분을 최소 기준으로 하되, 연간 교육 일수 및
 하루 교육 시간은 시·도 교육청의 지침과 유치원 실정에 따라 유치원에서 자율적으로 결정한다.
   Ⅳ. 교육과정 편성·운영 지침
1. 지역 및 유치원에서의 편성·운영
 1) 시·도 교육청
  (1) 편성
   가. 시·도 교육청은 유아, 교원, 유치원의 실정, 학부모 및 지역 주민의 요구, 지역의 특수
    성 등에 대한 조사 결과를 기초로 하여 시·도의 교육 중점을 설정하며, 다음 사항이 포함
    된 유치원 교육과정 편성·운영 지침을 작성하고, 이를 관내 지역 교육청과 유치원에 제시
    한다.
    ① 교육 일수에 관한 사항
    ② 교육 시간에 관한 사항
    ③ 학급 편성에 관한 사항
    ④ 교육 활동 계획 및 운영에 관한 사항
    ⑤ 환경 구성에 관한 사항
    ⑥ 교육과정 편성·운영에 관한 평가와 질 관리에 관한 사항
    ⑦ 부모 교육 및 참여에 관한 사항
    ⑧ 특수아, 귀국자 및 다문화 가정의 자녀 교육에 관한 사항
    ⑨ 초등학교 교육과의 연계에 관한 사항
    ⑩ 기타 필요한 사항
   나. 시·도 교육청은 교육과정 편성·운영에 관한 조사·연구와 자문 기능을 담당할 교육과정
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   위원회를 구성하여 운영한다. 이 위원회에는 교원, 교육 행정가, 교육과정 전문가, 학부모,
   지역 사회 인사, 산업체 인사 등이 참여할 수 있다.
  다. 시·도 교육청은 유치원이 새 학년도 시작에 앞서 교육과정 편성·운영에 관한 계획을 세
   울 수 있도록 교육과정 편성·운영 자료를 개발, 보급한다.
 (2) 운영
  가. 시·도 교육청은 교원 연수 및 수급과 전보계획을 수립하여 단위 유치원의 교육과정이 원
   활하게 운영될 수 있도록 한다.
  나. 시·도 교육청은 관내 지역 교육청의 교육과정 운영 지원 실태 및 유치원의 교육과정 편
   성과 운영 실태를 정기적으로 파악하고, 교육과정의 효과적인 운영과 질 관리에 필요한
   행·재정적 지원, 지도, 조언을 한다.
   ① 유치원 교육과정에 제시된 각 영역이 통합적으로 운영되도록 지도와 조언을 한다.
   ② 교육과정 운영에 필요한 각종 교육 활동 자료를 연구, 개발하여 보급한다.
   ③ 교육과정 편성·운영의 개선을 위한 연구·시범 유치원을 운영하고, 수업 개선을 위한
     연구 교사를 두어 적극적으로 지원한다.
   ④ 학부모의 요구와 지역의 실정에 알맞게 하루의 교육 시간을 조정할 수 있도록 지원한다.
   ⑤ 특정 분야에서 탁월한 재능을 보이는 유아와 학습 장애가 있는 유아를 위한 교육 기회
     를 마련하고 지원한다.
   ⑥ 귀국자 자녀와 다문화 가정의 자녀가 가진 교육 경험의 특성과 배경을 고려하여, 이 교
     육과정을 이수하는 데 어려움이 없도록 지원한다.
2) 지역 교육청
 (1) 편성
  가. 지역 교육청은 시·도 교육청의 유치원 교육과정 편성·운영 지침을 기초로 하여 다음 사
   항이 포함된 유치원 교육과정 편성·운영에 관한 장학 자료를 작성하여 유치원에 제시한다.
   ① 지역의 특수성에 바탕을 둔 중점 교육 활동에 관한 사항
   ② 유치원 교육과정의 편성·운영에 필요한 교육 자료 및 지원에 관한 사항
   ③ 유치원 간 교육과정 편성·운영의 협조에 관한 사항
   ④ 유치원 간 교원의 순회 및 수급 협조에 관한 사항
   ⑤ 유치원 간 교육시설과 설비의 공동 활용에 관한 사항
   ⑥ 유치원 교육과정의 평가와 질 관리에 관한 사항
   ⑦ 기타 필요한 사항
  나. 지역 교육청은 지역 특성에 적합한 유치원 교육과정 편성·운영을 지원하기 위하여 교원,
   교육 행정가, 교육과정 전문가, 학부모 등이 참여한 교육과정 위원회를 구성하여 운영한다.
  다. 유치원 간에 공동으로 협의하여 유치원 교육과정을 편성, 운영할 수 있도록 지원한다.
 (2) 운영
  가. 지역 교육청은 각 유치원의 교육과정 운영이 충실히 이루어질 수 있도록 장학 활동 계획

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   을 수립하고, 정기적으로 시행한다.
  나. 지역 교육청은 관내 유치원의 교육과정 편성과 운영 실태를 정기적으로 파악하고, 효과적인
   교육과정의 운영과 개선 및 질 관리에 필요한 적절한 행·재정적 지원, 지도, 조언을 한다.
   ① 유치원 교육과정 편성·운영 방법에 관한 지역별 교원 연수를 다양하게 실시한다.
   ② 관내 유치원의 교육과정 편성·운영을 지원하기 위한 각종 자료를 개발, 보급한다.
   ③ 특수아, 귀국자 및 다문화 가정의 자녀를 위한 교육 기회를 마련하여 운영한다.
   ④ 유치원 교육과정의 효과적인 운영을 위하여 유치원 교원의 원활한 교류, 유치원 간 시설
     과 설비의 공동 활용, 자료의 공동 개발 활용에 관하여 유치원 간, 인접 교육청 간, 유치
     원과 교육청 간의 협조 체제를 구축한다.
   ⑤ 관내 유치원의 교육과정 편성·운영의 개선을 위한 연구·시범 유치원을 운영하고, 수업
     개선을 위한 연구 교사를 두어 적극적으로 지원한다.
3) 유치원
 (1) 편성
  가. 유치원은 이 교육과정과 시·도 교육청의 유치원 교육과정 편성·운영 지침, 지역 교육청
   의 유치원 교육 과정 편성·운영에 관한 장학 자료를 바탕으로, 모든 교원이 전문성을 발휘
   하여 참여하는 민주적인 절차와 과정을 거쳐 유치원 실정에 알맞은 유치원 교육과정을 편
   성, 운영한다.
  나. 교육과정을 합리적으로 편성하고 효율적으로 운영함으로써 교육의 질 관리를 위하여 노력
   한다.
  다. 교육 활동 전반을 통하여 기본 생활 습관 교육, 사람과 자연을 존중하는 인성 교육, 전통
   문화 교육, 창의성 교육을 강조하고, 교육과정에 적극 반영한다.
  라. 이 교육과정의 5개 영역의 내용은 지도의 순서를 의미하는 것이 아니므로, 각 영역의 내
   용을 시기와 상황, 필요에 따라 선정하여 통합적으로 편성한다.
  마. 이 교육과정의 각 영역의 수준별 내용은 연령별 내용을 의미하는 것이 아니므로, 유아의
   발달 및 흥미의 연속성을 고려하여 수준별 교육과정을 편성·운영한다.
  바. 연간 교육 일수와 하루의 교육 시간은 시·도 교육청의 지침 및 유치원과 유아, 학부모의
   요구와 필요 등을 고려하여 결정한다.
 (2) 운영
  가. 유치원은 다음과 같은 사항에 유의하여 유치원 교육과정을 운영한다.
   ① 유아의 일상생활과 놀이를 중심으로 교육과정을 통합적으로 운영한다.
   ② 유치원의 실내외 교육 환경은 다양한 흥미 영역으로 구성하여 운영한다.
   ③ 유아의 성별, 종교, 가족 배경, 신체적 조건, 민족 배경으로 인한 편견을 가지지 않도록
     편성, 운영한다.
  나. 유치원 교육과정을 편성·운영함에 있어서는 교원 조직, 유아의 실태, 학부모의 요구, 지
   역 사회의 실정, 교육 시설·설비 및 교육 여건과 환경이 충분히 반영되도록 한다.

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    ① 지역 사회의 실정과 특수성을 반영하고 학부모 자원을 활용하여 운영한다.
    ② 부모 교육은 부모와 유치원의 실정에 따라 다양하게 실시한다.
   다. 유치원은 장애아를 위한 특수 학급을 설치하는 경우, 유아의 장애 정도와 능력에 따라 이
    교육과정을 조정하여 운영하거나 특수학교 교육과정 및 교수·학습 자료를 활용할 수 있다.
   라. 유치원은 특수 교육 대상 유아가 부모와 관계 전문가의 도움을 받아 적절한 교육을 받도
    록 안내한다.
   마. 유치원은 교사 모임, 현장 연구, 지역 연수 등을 통해서 교사들의 교육 활동 개선이 이루
    어지도록 한다.
   바. 유치원은 유치원 교육과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제
    점과 개선점을 추출하고, 다음 학년도의 교육과정 편성·운영에 그 결과를 반영한다.
   사. 민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로정신 함양 교육, 보
    건 교육, 안전 교육, 성 교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육,
    국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육, 청렴 교육, 물 보호 교육, 양성 평
    등 교육, 장애인 이해 교육, 인권 교육, 안전·재해 대비 교육, 저출산·고령 사회 대비 교
    육, 여가 활용 교육, 호국·보훈 교육, 효도·경로·전통 윤리 교육, 아동·청소년 보호 교
    육, 다문화 교육, 문화 예술 교육, 농업·농촌 이해 교육, 지적 재산권 교육, 미디어 교육,
    의사소통·토론 중심 교육 등 범교육과정적 주제는 유치원에서 필요할 경우에 교육과정의
    편성·운영에 융통성 있게 반영하고, 지역 사회 및 가정과의 연계 지도에도 힘쓴다.
2. 교육과정 평가와 질 관리

 가. 국가 수준에서는 교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 교육과정 편성·운영에 관한 평가
  를 실시한다.
  ① 유치원의 교육과정 편성·운영에 대한 교육청의 지원 상황을 파악하기 위하여 주기적으로
   교육청에 대한 평가를 실시한다.
  ② 교육과정 편성·운영과 지원 체제의 적절성과 실효성을 평가하기 위한 연구를 수행한다. 교
   육과정 평가 연구는 교육과정의 편성·운영 지침의 적절성과 그 적용 효과에 중점을 둔다.

 나. 국가 수준에서는 유치원이 교육과정 평가를 원활히 할 수 있도록 다양한 평가 방법과 절차,
  도구 등을 개발하여 유치원에 제공한다.
 다. 교육과정 운영 평가는 다음과 같은 사항을 고려하여 이루어져야 한다.
  ① 교육 내용이 일상생활과 놀이 속에서 통합적으로 편성·운영되는지를 평가한다.
  ② 교수·학습 방법이 유아의 흥미와 활동의 특성에 적합한지를 평가한다.
  ③ 교육 환경 및 교육 활동 자료가 활동 주제, 활동 내용, 유아들의 발달 특성, 교육 활동의 효
   율성 등을 고려하여 구성되는지를 평가한다.
  ④ 평가 결과는 다음 학년도의 교육과정 편성·운영에 반영한다.
   Ⅴ. 교수·학습 방법 및 평가
유치원의 교육 활동에서 교사는 다음 사항에 유의하여 교수·학습 및 교육 평가를 하도록 한다.
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1. 교수·학습 방법

 가. 유아의 발달과 흥미를 고려하여 놀이 중심의 통합적인 교육 활동을 전개 한다.

 나. 하루의 교육 활동 운영은 동적인 활동과 정적인 활동, 실내 활동과 실외 활동, 개별 활동과
   소집단·대집단 활동, 유아 주도 활동과 교사 주도 활동 등이 균형 있게 이루어지도록 한다.

 다. 유아가 또래와 교사 및 주변 환경과 다양한 상호작용을 할 수 있도록 한다.

 라. 긍정적이고 수용적이며 사랑과 정성이 담긴 언어와 태도로 유아를 대한다.

 마. 교육 활동별 특성에 따라 다양한 질문을 하여 창의적 사고를 유도한다.

 바. 개별 유아의 잠재력이 최대한 발현될 수 있도록 유아를 지속적으로 관찰하고 적절한 지원을
   한다.

 사. 주변의 다양한 자료와 자연물을 적극 활용하여 유아들이 직접적이고 구체적인 경험을 할 수
   있도록 한다.

 아. 흥미 영역은 계절, 주제, 행사 및 유아의 요구 등에 따라 재구성한다.

 자. 시간 연장제 및 종일제의 오후 일과는 오전의 교육 활동을 그대로 반복하거나 지식 및 기능
   위주 교육을 하기보다는, 편안한 휴식과 함께 바깥 놀이와 개별 유아의 특성을 충분히 고려한
   놀이 중심의 활동으로 구성한다.
2. 교육 평가

 가. 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가한다.

 나. 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 평가한다.

 다. 유치원 일과 속에서 생활과 교육 활동 전반에 걸쳐 포괄적으로 평가가 이루어지도록 한다.

 라. 관찰, 활동 결과물 분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적으로 평가하고, 그 결과를
   기록한다.

 마. 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수·학습 방법 개선, 교육과
   정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.
                       제2장   교육과정의 영역
       Ⅰ. 건강 생활
1. 성    격
 건강 생활은 긍정적 자아 개념과 일상생활에 필요한 기초 체력을 기르며, 유아의 심신을 조화롭
 게 발달시키기 위한 영역이다.
 이 영역은 ‘나의 몸 인식하기’, ‘나의 몸 움직이기’, ‘건강하게 생활하기’, ‘안전하게 생활하기’
 의 네 가지 내용으로 구성한다.
 ‘나의 몸 인식하기’는 기본적인 감각 기능을 기르고 자신의 신체를 긍정적으로 인식하도록 하는
 데 중점을 둔다.
 ‘나의 몸 움직이기’는 유아기에 해야 할 운동을 체계적이고 규칙적으로 실시하여 기본적인 운동
 능력을 기르고 기초 체력을 증진하는 데 중점을 둔다.

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 ‘건강하게 생활하기’는 청결, 영양, 질병 예방, 휴식을 통한 신체 건강뿐 아니라 정신 건강을 유
 지하고 건강한 생활 습관을 형성하는 데 중점을 둔다.
 ‘안전하게 생활하기’는 자신과 타인의 몸을 소중히 여기고, 우리 주변에서 발생할 수 있는 위험
 을 예방하며, 재난에 대비하는 데 필요한 지식과 기능 및 태도를 기르는 데 중점을 준다.
 건강 생활 영역의 교육 활동에서는 다양한 감각 및 신체 활동을 통하여 생활 교육으로 이루어지
 게 하며 다른 영역의 내용과 통합해 다루도록 한다. 특히 감각 기관을 적극적으로 활용하고 다양
 한 방법으로 몸을 활발하게 움직일 수 있는 기회를 규칙적으로 제공한다. 또한 실내·외 신체 활
 동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거움을 느끼게 하며, 안전하고 쾌적한 환경을 제공하여 건강한
 생활을 할 수 있게 한다.
2. 목   표
 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 생활에 필요한 기초 체력을 기르며, 건강하고 안전한 생활
 습관을 가진다.
 가. 자신의 몸과 주변 세계를 긍정적으로 인식한다.
 나. 기본 운동 능력과 기초 체력을 기른다.
 다. 건강한 몸과 마음을 기른다.
 라. 안전한 생활 습관을 가진다.
3. 내   용
 가. 내용 체계

           내   용                       하위 내용

                   감각 기관을 활용하기
       나의 몸 인식하기
                   나의 몸을 인식하고 움직이기

                   이동하며 움직이기
                   제자리에서 움직이기
       나의 몸 움직이기
                   도구 및 놀이 시설을 활용하기
                   바깥에서 신체 활동하기

                   몸과 주변을 깨끗이 하기
                   바른 식생활 하기
       건강하게 생활하기
                   질병 예방하기
                   즐겁게 생활하기

                   나와 다른 사람의 몸을 소중히 하기
                   안전하게 놀이하기
       안전하게 생활하기   교통안전 규칙 지키기
                   위험한 상황을 알고 대처하기
                   환경오염이나 재난에 대비하기

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나. 수준별 내용

                                            수준별 내용
내    용    하위 내용
                              Ⅰ                          Ⅱ
         감각 기관을 활
                     ·감각 기관을 활용해본다.           ·감각 기관을 협응하여 활동한다.
              용하기
나의 몸
                     ·몸의 각 부분에 관심을 가          ·몸의 각 부분의 특성을 활용하여
인식하기     나의 몸을 인식
                         지고 움직인다.                     움직인다.
         하고 움직이기
                         ·자신의 신체 능력을 긍정적으로 인식하고 움직인다.
         이동하며 움직이 ·걷기, 달리기, 뛰기 등을 하 ·걷기, 달리기, 뛰기 등을 하면서 제
               기       면서 몸을 움직인다.            시된 조건에 따라 몸을 움직인다.
          제자리에서      ·제자리에서 몸을 다양하게          ·제자리에서 제시된 조건에 따라 몸
나의 몸          움직이기        움직인다.                 을 균형감 있게 움직인다.
움직이기     도구 및 놀이     ·공, 리본, 후프, 평균대, 매트 등 도구와 놀이 시설을 활용하여 신
         시설을 활용하기                        체 활동을 한다.
         바깥에서 신체
                              ·규칙적으로 바깥에서 신체 활동을 한다.
              활동하기
                                              ·스스로 이를 깨끗이 하는 습관을
                       ·이를 깨끗이 한다.
                                                       기른다.
         몸과 주변을 깨                            ·스스로 손과 몸을 깨끗이 하는 습
                      ·손과 몸을 깨끗이 한다.
          끗이 하기                                      관을 기른다.
                                              ·스스로 자기 주변을 깨끗이 하는
                     ·자기 주변을 깨끗이 한다.
                                                     습관을 기른다.
                     ·음식물의 필요성을 알고 골 ·몸에 필요한 음식을 적당한 양으로

          바른 식생활         고루 먹는다.                     골고루 먹는다.

               하기                      ·음식을 소중히 여긴다.

건강하게                           ·음식을 바른 자세로 즐겁게 먹는다.
생활하기                 ·질병의 위험성을 알고 주의 ·질병을 예방하는 방법을 알고 실천
                           한다.                          한다.
         질병 예방하기
                               ·날씨와 상황에 알맞게 옷을 입는다.

                               ·놀이 후에는 적절한 휴식을 취한다.

                     ·다양한 신체 활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거운 마음으로 생
         즐겁게 생활하기
                                             활한다.
         나와 다른 사람             ·나와 다른 사람의 몸이 소중함을 안다.
         의 몸을 소중히
                         ·다른 사람이 나의 몸을 함부로 만지지 않도록 한다.
               하기

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제16653호                관            보            2007.12.20. (목요일)

                                             수준별 내용
 내    용        하위 내용
                                Ⅰ                         Ⅱ

                        ·놀잇감, 도구, 시설물의 사용법을 알고 안전하게 사용한다.
          안전하게 놀이하          ·안전한 장소에서 안전한 방법으로 놀이한다.
                기                             ·미디어에는 유익한 것과 유해한 것
                                               이 있음을 알고 바르게 사용한다.

          교통안전 규칙                    ·보행 안전 규칙을 지킨다.

               지키기                  ·교통수단을 안전하게 이용한다.

          위험한 상황을           ·위험한 물건과 상황에 대해 알고, 대처한다.

          알고 대처하기         ·위험한 상황에서 도움을 요청하여 자신을 보호한다.

                       ·환경오염의 위험성을 알고 안전하게 생활하는 방법을 실천한다.

           환경오염이나           ·환경오염을 예방하는 방법을 알고 실천한다.
          재난에 대비하기
                       ·인적 재난이나 자연 재난에 대해 알아보고 정기적으로 대피 훈련
                                         에 참여한다.

4. 지도상의 유의점
 교사는 다음 사항에 유의하여 지도하도록 한다.
 첫째, 감각을 통해 자신의 몸과 주변 세계를 바르게 인식하도록 유아의 발달 수준을 고려한다. 이
 를 위해 다양한 수준의 도구와 활동을 마련하여 제공한다.
 둘째, 넓은 공간이나 바깥에서 규칙적으로 활동함으로써 유아기에 필요한 기본 운동 기능과 기초
 체력을 기르도록 한다. 교사는 유아의 흥미와 관심이 자연을 향하도록 바깥놀이 활동 범위를 점
 차 확대하여 계획하고, 안전한 장소에서 유아가 충분히 뛰어놀 수 있도록 한다.
 셋째, 대근육 활동 시 교사는 체계적 활동을 통해 유아가 몸을 움직임으로써 신체를 조절하고 성
 취감을 맛볼 수 있도록 지도한다. 이를 위해 교사는 발달에 적합한 활동을 구성하여 유아의 흥미
 와 관심을 높여 적극적으로 활동에 참여할 수 있도록 한다.
 넷째, 유아의 건강 생활은 일과 중 활동을 통해 생활 교육으로 이루어지게 해야 한다. 무엇보다
 유아의 건강 상태와 신체 리듬을 고려하여 규칙적인 생활을 할 수 있도록 지도하며, 스스로 이
 닦기와 손 씻기, 주변을 깨끗이 하기, 바른 식생활과 옷 입기 등을 실천함으로써 건강하고 안전한
 생활 습관과 태도를 갖도록 한다.
 다섯째, 교사는 유아가 안전하게 놀이할 수 있도록 유의해야 한다. 활동 공간에 따른 적절한 인원
 수, 기구의 견고성, 공간 바닥 등에 대해 정기적으로 안전 점검을 실시하고, 기구나 도구의 안전
 한 사용법을 지도하여 유아 스스로 자신의 안전을 지킬 수 있는 능력과 태도를 갖도록 한다.
 여섯째, 유아기는 신체를 조절하거나 환경을 지각하는 능력이 부족한 시기이므로 안전사고를 예

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 방해야 한다. 이를 위해 위험한 장소, 위험한 놀이, 여러 가지 재난에 대해 유아가 자신을 보호할
 수 있는 지식, 기능, 태도를 기르도록 지속적으로 지도한다.
       Ⅱ. 사회 생활
1. 성    격
 사회 생활은 유아가 자신을 알고 소중하게 여기며, 다른 사람과 함께 살아가는 방법을 익히고, 주
 변 세계에 관심을 갖고 적응해 나갈 수 있는 기초 능력을 기르기 위한 영역이다.
 이 영역은 ‘나를 알고 사랑하기’, ‘가족과 함께 생활하기’, ‘이웃과 더불어 생활하기’, ‘사회 현
 상에 관심가지기’의 네 가지 내용으로 구성한다.
 ‘나를 알고 사랑하기’는 유아가 자신을 소중하게 여기며 이를 바탕으로 자신의 일을 스스로 하
 고, 자기감정을 알고 조절하는 데 중점을 둔다.
 ‘가족과 함께 생활하기’는 유아가 가족과 화목하게 지내고, 협력하며 생활하는 태도를 기르는 데
 중점을 둔다.
 ‘이웃과 더불어 생활하기’는 유아가 다른 사람들과 함께 살아가는 데 기본적으로 필요한 예절 바
 른 생활 태도를 가지며 다른 사람을 이해하고 존중하며 협력하는 능력을 기르는 데 중점을 둔다.
 특히 친구와 사이좋게 지내고 공공장소에서 지켜야 할 질서와 규칙을 실천하도록 하는 데 중점을
 둔다.
 ‘사회 현상에 관심가지기’는 유아를 둘러싼 문화와 생활양식에 바탕을 두어 유아가 생활하는 주
 변 지역, 경제생활, 우리나라와 세계 여러 나라의 문화에 관심을 갖는 데 중점을 둔다.
 사회 생활 영역의 교육 활동에서는 유아의 생활을 중심으로 토의, 역할놀이, 공동 작업, 협동 게
 임 등의 다양한 방법을 통하여 다루도록 한다. 교사의 설명이나 지시보다는 유아가 적극적으로
 참여하게 하여 사회적 기능, 태도 및 사회 과학적 지식을 형성하도록 한다. 특히, 기본생활습관은
 생활 전반에 걸쳐 꾸준히 지도하여 유아가 바른 습관을 자연스럽게 형성하도록 하며, 가정과 긴
 밀한 협조가 이루어지도록 한다.
2. 목    표
 자신과 다른 사람을 존중하고, 더불어 살아가는 능력을 기른다.
 가. 자신을 소중하게 여기고 스스로 생각하여 행동하며 감정을 조절한다.
 나. 가족과 화목하게 지내며 서로 협력한다.
 다. 예절 바르게 행동하고 질서를 지키며 이웃과 더불어 생활한다.
 라. 우리가 살고 있는 사회 현상에 대하여 관심을 가진다.
3. 내    용
 가. 내용 체계

            내    용                     하위 내용

                     나를 소중하게 여기기
   나를 알고 사랑하기        나의 일 스스로 하기
                     나의 감정 알고 조절하기

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