Source: https://www.gesetze-im-internet.de/schsimeistprv/__5.html
Legislation: schsimeistprv

Title: § 5 Handlungsspezifische Qualifikationen

Description:
Verordnung über die Prüfung zum anerkannten Abschluss Geprüfter Meister/Geprüfte Meisterin für Schutz und Sicherheit (SchSiMeistPrV)
§ 5 Handlungsspezifische Qualifikationen

Paragraph: 5

Full Text:
Verordnung über die Prüfung zum anerkannten Abschluss Geprüfter Meister/Geprüfte Meisterin für Schutz und Sicherheit (SchSiMeistPrV)
§ 5 Handlungsspezifische Qualifikationen

(1) Der Prüfungsteil "Handlungsspezifische Qualifikationen" umfasst
die Handlungsbereiche "Schutz- und Sicherheitstechnik", "Organisation"
sowie "Führung und Personal". Die Handlungsbereiche werden durch die
in Absatz 2 Nr. 1 bis 3 genannten Qualifikationsschwerpunkte
beschrieben. Es werden drei die Handlungsbereiche integrierende
Situationsaufgaben nach den Absätzen 3 bis 5 unter Berücksichtigung
der grundlegenden Qualifikationen gestellt. Zwei der
Situationsaufgaben sind schriftlich zu lösen, eine Situationsaufgabe
ist Gegenstand des situationsgebundenen Fachgespräches nach Absatz 6.
Die Situationsaufgaben sind so zu gestalten, dass alle
Qualifikationsschwerpunkte der Handlungsbereiche mindestens einmal
thematisiert werden. Die Prüfungsdauer der schriftlichen
Situationsaufgaben beträgt jeweils mindestens drei Stunden, insgesamt
jedoch nicht mehr als acht Stunden.

(2) Die Handlungsbereiche enthalten folgende
Qualifikationsschwerpunkte:

1.  Handlungsbereich "Schutz- und Sicherheitstechnik":

    a)  Bauliche und mechanische Schutz- und Sicherheitseinrichtungen,

    b)  Elektronische Schutz- und Sicherheitseinrichtungen,

    c)  Spezielle Schutz- und Sicherheitseinrichtungen,

    d)  Kommunikations- und Informationstechnik;

2.  Handlungsbereich "Organisation":

    a)  Kostenwesen,

    b)  Anwenden von Methoden der Planung und Kommunikation,

    c)  Arbeits-, Umwelt- und Gesundheitsschutz,

    d)  Recht;

3.  Handlungsbereich "Führung und Personal":

    a)  Personalführung,

    b)  Personalentwicklung,

    c)  Qualitätsmanagement.

(3) In der Situationsaufgabe aus dem Handlungsbereich "Schutz- und
Sicherheitstechnik" sollen seine Qualifikationsschwerpunkte den Kern
bilden. Die Situationsaufgabe soll darüber hinaus
Qualifikationsinhalte aus den Schwerpunkten der Handlungsbereiche
"Organisation" sowie "Führung und Personal" integrativ mit
berücksichtigen. Im Einzelnen kann die Situationsaufgabe folgende
Qualifikationsinhalte aus dem Handlungsbereich "Schutz- und
Sicherheitstechnik" mit den Schwerpunkten gemäß den Nummern 1 bis 4
umfassen:

1.  Im Qualifikationsschwerpunkt "Bauliche und mechanische Schutz- und
    Sicherheitseinrichtungen" soll die Fähigkeit nachgewiesen werden, bei
    Neubeschaffung oder Erneuerung der erforderlichen baulichen und
    mechanischen Schutz- und Sicherheitseinrichtungen mitwirken sowie alle
    Maßnahmen für deren Funktionsfähigkeit und Einsatz zusammen mit den
    Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen entsprechend den Normen und
    Vorschriften gewährleisten zu können. In diesem Rahmen können folgende
    Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben geprüft werden:

    a)  Mitwirken bei der Bedarfsermittlung, der Planung und der Auswahl,

    b)  Überwachen und Bewerten der Funktionsfähigkeit,

    c)  Veranlassen von Revisions- und Instandsetzungsarbeiten,

    d)  Mitwirken bei der Fortbildung,

    e)  Unterweisen der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in der Technik;

2.  im Qualifikationsschwerpunkt "Elektronische Schutz- und
    Sicherheitseinrichtungen" soll die Fähigkeit nachgewiesen werden, bei
    Neubeschaffung oder Erneuerung der erforderlichen elektronischen
    Schutz- und Sicherheitseinrichtungen mitwirken sowie alle Maßnahmen
    für deren Funktionsfähigkeit und Einsatz zusammen mit den Mitarbeitern
    und Mitarbeiterinnen entsprechend den Normen und Vorschriften
    gewährleisten zu können. In diesem Rahmen können folgende
    Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben geprüft werden:

    a)  Mitwirken bei der Bedarfsermittlung, der Planung und der Auswahl,

    b)  Überwachen und Bewerten der Funktionsfähigkeit,

    c)  Veranlassen von Revisions- und Instandsetzungsarbeiten,

    d)  Mitwirken bei der Erneuerung der eingesetzten Technik,

    e)  Unterweisen der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in der Technik,

    f)  Überwachen der sachgerechten Aufbewahrung und Pflege,

    g)  Sicherstellen der Verfügbarkeit und der Einsatzbereitschaft,

    h)  Gewährleisten des situationsgerechten Einsatzes,

    i)  Beachten von entsprechenden Vorschriften und Normen;

3.  im Qualifikationsschwerpunkt "Spezielle Schutz- und
    Sicherheitseinrichtungen" soll die Fähigkeit nachgewiesen werden, bei
    Neubeschaffung oder Erneuerung der erforderlichen speziellen Schutz-
    und Sicherheitseinrichtungen mitwirken sowie alle Maßnahmen für deren
    Funktionsfähigkeit und Einsatz zusammen mit den Mitarbeitern und
    Mitarbeiterinnen entsprechend den Normen und Vorschriften
    gewährleisten zu können. In diesem Rahmen können folgende
    Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben geprüft werden:

    a)  Mitwirken bei der Bedarfsermittlung, der Planung und der Auswahl,

    b)  Überwachen und Bewerten der Funktionsfähigkeit,

    c)  Veranlassen von Revisions- und Instandsetzungsarbeiten,

    d)  Mitwirken bei der Fortbildung,

    e)  Unterweisen der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in der Technik,

    f)  Überwachen der sachgerechten Aufbewahrung und Pflege,

    g)  Sicherstellen der Verfügbarkeit und der Einsatzbereitschaft,

    h)  Gewährleisten des situationsgerechten Einsatzes,

    i)  Beachten von entsprechenden Vorschriften und Normen;

4.  im Qualifikationsschwerpunkt "Kommunikations- und Informationstechnik"
    soll die Fähigkeit nachgewiesen werden, bei Neubeschaffung oder
    Erneuerung der erforderlichen Kommunikations- und Informationstechnik
    mitwirken sowie alle Maßnahmen für deren Funktionsfähigkeit und
    Einsatz zusammen mit den Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen
    entsprechend den Normen und Vorschriften gewährleisten zu können. In
    diesem Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den
    Situationsaufgaben geprüft werden:

    a)  Mitwirken bei der Bedarfsermittlung, der Planung und der Auswahl,

    b)  Überwachen und Bewerten der Funktionsfähigkeit,

    c)  Veranlassen von Revisions- und Instandsetzungsarbeiten,

    d)  Mitwirken bei der Fortbildung,

    e)  Unterweisen der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in der Technik,

    f)  Überwachen der sachgerechten Aufbewahrung und Pflege,

    g)  Sicherstellen der Verfügbarkeit und der Einsatzbereitschaft,

    h)  Gewährleisten des situationsgerechten Einsatzes,

    i)  Beachten von entsprechenden Vorschriften und Normen.

(4) In der Situationsaufgabe aus dem Handlungsbereich "Organisation"
sollen seine Qualifikationsschwerpunkte den Kern bilden. Die
Situationsaufgabe soll darüber hinaus Qualifikationsinhalte aus den
Schwerpunkten der Handlungsbereiche "Schutz- und Sicherheitstechnik"
sowie "Führung und Personal" integrativ mit berücksichtigen. Im
Einzelnen kann die Situationsaufgabe folgende Qualifikationsinhalte
aus dem Handlungsbereich "Organisation" mit den Schwerpunkten gemäß
den Nummern 1 bis 4 umfassen:

1.  Im Qualifikationsschwerpunkt "Kostenwesen" soll die Fähigkeit
    nachgewiesen werden, betriebswirtschaftliche Zusammenhänge und
    kostenrelevante Einflussfaktoren erfassen und beurteilen zu können.
    Die Fähigkeit umfasst, Möglichkeiten der Kostenbeeinflussung
    aufzuzeigen und Maßnahmen zum kostenbewussten Handeln zu planen, zu
    organisieren, einzuleiten und zu überwachen. Es soll ferner die
    Fähigkeit nachgewiesen werden, Kalkulationsmethoden anwenden und
    organisatorische sowie personelle Maßnahmen auch in ihrer Bedeutung
    als Kostenfaktoren beurteilen und berücksichtigen zu können. In diesem
    Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben
    geprüft werden:

a)  Planen, Erfassen, Analysieren und Bewerten von Kosten,

    b)  Überwachen und Einhalten des zugeteilten Budgets,

    c)  Beeinflussen der Kosten, insbesondere unter Berücksichtigung
        alternativer Dienstleistungskonzepte,

    d)  Beeinflussen des Kostenbewusstseins der Mitarbeiter und
        Mitarbeiterinnen bei unterschiedlichen Formen der Arbeitsorganisation,

    e)  Anwenden von Kalkulationsmethoden,

    f)  Anwenden von Instrumenten der Zeitwirtschaft,

    g)  Mitwirken bei make- or buy it-Entscheidungen;

2.  im Qualifikationsschwerpunkt "Anwenden von Methoden der Planung und
    Kommunikation" soll die Fähigkeit nachgewiesen werden, Projekte und
    Prozesse analysieren, planen und transparent machen zu können. Es
    sollen Daten aufbereitet sowie entsprechende Planungstechniken
    eingesetzt sowie angemessene Präsentationstechniken angewendet werden
    können. In diesem Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den
    Situationsaufgaben geprüft werden:

    a)  Bewerten von Planungstechniken und Analysemethoden sowie deren
        Anwendung,

    b)  Anwenden von Präsentationstechniken,

    c)  Anwenden von Projektmanagementmethoden,

    d)  Auswählen und Anwenden von Informations- und Kommunikationsformen
        einschließlich des Einsatzes entsprechender Informations- und
        Kommunikationsmittel,

    e)  Anwenden von Informations- und Kommunikationssystemen;

3.  im Qualifikationsschwerpunkt "Arbeits-, Umwelt- und Gesundheitsschutz"
    soll die Fähigkeit nachgewiesen werden, einschlägige Gesetze,
    Vorschriften und Bestimmungen in ihrer Bedeutung erkennen und ihre
    Einhaltung sicherstellen zu können. Die Fähigkeit umfasst, Gefahren
    vorzubeugen, Störungen zu erkennen und zu analysieren sowie Maßnahmen
    zu ihrer Vermeidung oder Beseitigung einzuleiten sowie
    sicherzustellen, dass sich die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen
    arbeits-, umwelt- und gesundheitsschutzbewusst verhalten und
    entsprechend handeln. In diesem Rahmen können folgende
    Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben geprüft werden:

    a)  Überprüfen und Gewährleisten der Arbeitssicherheit, des Arbeits-,
        Gesundheits- und Umweltschutzes im Betrieb,

    b)  Fördern des Bewusstseins der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen
        bezüglich der Arbeitssicherheit und des betrieblichen Arbeits-,
        Umwelt- und Gesundheitsschutzes,

    c)  Planen und Durchführen von Unterweisungen in der Arbeitssicherheit,
        des Arbeits-, Umwelt- und Gesundheitsschutzes,

    d)  Planen, Vorschlagen, Einleiten und Überprüfen von Maßnahmen zur
        Verbesserung der Arbeitssicherheit sowie zur Reduzierung und
        Vermeidung von Unfällen und von Umwelt- und Gesundheitsbelastungen;

4.  im Qualifikationsschwerpunkt "Recht" soll das Vertrautsein mit den für
    den Schutz- und Sicherheitsbereich relevanten Rechtsvorschriften und
    die Fähigkeit, diese im Rahmen der Tätigkeit berücksichtigen zu
    können, nachgewiesen werden. In diesem Rahmen können folgende
    Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben geprüft werden:

    a)  Berücksichtigen von Rechtsvorschriften des Strafrechts einschließlich
        strafrechtlicher Nebenbestimmungen,

    b)  Berücksichtigen von Rechtsvorschriften des Arbeitsrechts und des
        Bürgerlichen Gesetzbuches,

    c)  Berücksichtigen von Rechtsvorschriften des Verfassungsrechts,

    d)  Beachten von Sonderzugangsrechten,

    e)  Berücksichtigen der Grundsätze des straf-, zivil- und
        verwaltungsrechtlichen Verfahrensrechts,

    f)  Berücksichtigen des Straßenverkehrsrechts und seiner Nebengesetze,

    g)  Berücksichtigen der Grundsätze des Datenschutzrechts,

    h)  Berücksichtigen der Grundsätze des Umweltrechts,

    i)  Berücksichtigen der Grundsätze des allgemeinen und besonderen
        Verwaltungsrechts,

    j)  Berücksichtigen der branchenspezifischen Spezialvorschriften.

(5) In der Situationsaufgabe aus dem Handlungsbereich "Führung und
Personal" sollen seine Qualifikationsschwerpunkte den Kern bilden. Die
Situationsaufgabe soll darüber hinaus Qualifikationsinhalte aus den
Schwerpunkten der Handlungsbereiche "Schutz- und Sicherheitstechnik"
und "Organisation" integrativ mit berücksichtigen. Im Einzelnen kann
die Situationsaufgabe folgende Qualifikationsinhalte aus dem
Handlungsbereich "Führung und Personal" mit den Schwerpunkten gemäß
den Nummern 1 bis 3 umfassen:

1.  Im Qualifikationsschwerpunkt "Personalführung" soll die Fähigkeit
    nachgewiesen werden, den Personalbedarf ermitteln und den
    Personaleinsatz entsprechend den Anforderungen sicherstellen zu
    können. Dazu gehört die Fähigkeit, die Mitarbeiter und
    Mitarbeiterinnen nach zielgerichteten Erfordernissen durch die
    Anwendung geeigneter Methoden zu verantwortlichem Handeln hinzuführen.
    In diesem Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den
    Situationsaufgaben geprüft werden:

    a)  Ermitteln und Bestimmen des qualitativen und quantitativen
        Personalbedarfs unter Berücksichtigung technischer und
        organisatorischer Veränderungen,

    b)  Auswahl und Einsatz der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen unter
        Berücksichtigung ihrer persönlichen Eignung und Befähigung sowie der
        betrieblichen Anforderungen,

    c)  Berücksichtigen der rechtlichen Rahmenbedingungen beim Einsatz von
        Fremdpersonal und Fremdfirmen,

    d)  Erstellen von Anforderungsprofilen, Stellenplanungen sowie Funktions-
        und Stellenbeschreibungen,

    e)  Delegieren von Aufgaben und der damit verbundenen Verantwortung,

    f)  Fördern der Kommunikations- und Kooperationsbereitschaft,

    g)  Anwenden von Führungsmethoden und -mitteln zur Bewältigung
        betrieblicher Aufgaben und zum Lösen von Problemen und Konflikten,

    h)  Beteiligen der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen am betrieblichen
        Verbesserungsprozess,

    i)  Mitwirken in Arbeits- und Projektgruppen;

2.  im Qualifikationsschwerpunkt "Personalentwicklung" soll die Fähigkeit
    nachgewiesen werden, auf der Grundlage einer qualitativen und
    quantitativen Personalplanung eine systematische Personalentwicklung
    durchführen zu können. Dazu gehört, Personalentwicklungspotentiale
    einschätzen und Personalentwicklungs- und Qualifizierungsziele
    festlegen zu können. Es sollen entsprechende Maßnahmen geplant,
    realisiert, ihre Ergebnisse überprüft und die Umsetzung im Betrieb
    gefördert werden können. In diesem Rahmen können folgende
    Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben geprüft werden:

    a)  Festlegen der Ziele für eine kontinuierliche und
        innovationsorientierte Personalentwicklung sowie der Kategorien für
        den Qualifizierungserfolg,

    b)  Durchführen von Potentialeinschätzungen nach vorgegebenen Kriterien
        und unter Anwendung entsprechender Instrumente und Methoden,

    c)  Veranlassen von Maßnahmen der Personalentwicklung zur Qualifizierung
        und zielgerichteten Motivierung unter Berücksichtigung des
        betrieblichen Bedarfs und der Mitarbeiterinteressen,

    d)  Beraten, Fördern und Unterstützen von Mitarbeitern und
        Mitarbeiterinnen hinsichtlich ihrer beruflichen Entwicklung;

3.  im Qualifikationsschwerpunkt "Qualitätsmanagement" soll die Fähigkeit
    nachgewiesen werden, die Qualitätsziele durch Anwendung entsprechender
    Methoden und Beeinflussung des Qualitätsbewusstseins der Mitarbeiter
    und Mitarbeiterinnen sichern zu können. Die Fähigkeit umfasst, bei der
    Realisierung eines Qualitätsmanagementsystems mitwirken und zu dessen
    Verbesserung und Weiterentwicklung beitragen zu können. In diesem
    Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben
    geprüft werden:

    a)  Berücksichtigen des Einflusses des Qualitätsmanagementsystems auf das
        Unternehmen,

    b)  Fördern des Qualitätsbewusstseins der Mitarbeiter und
        Mitarbeiterinnen,

    c)  Anwenden von Methoden zur Sicherung und Verbesserung der Qualität,

    d)  Kontinuierliches Umsetzen der Qualitätsmanagementziele.

(6) Im situationsbezogenen Fachgespräch soll die Fähigkeit
nachgewiesen werden, Aufgabenstellungen analysieren, strukturieren und
einer begründeten Lösung zuführen zu können. Der Lösungsvorschlag soll
möglichst unter Einbeziehung von Präsentationstechniken erläutert und
erörtert werden. Das Fachgespräch hat die gleiche Struktur wie eine
schriftliche Situationsaufgabe. Es ist dabei der Handlungsbereich in
den Mittelpunkt zu stellen, der nicht Kern einer schriftlichen
Situationsaufgabe ist, es integriert insbesondere die
Qualifikationsschwerpunkte, die nicht schriftlich geprüft werden. Das
Fachgespräch soll für jede zu prüfende Person mindestens 45 Minuten
und höchstens 60 Minuten dauern.

(7) Wurde in nicht mehr als einer der beiden schriftlichen
Situationsaufgaben eine mangelhafte Prüfungsleistung erbracht, ist
darin eine mündliche Ergänzungsprüfung anzubieten. Bei einer
ungenügenden Prüfungsleistung besteht diese Möglichkeit nicht. Die
Ergänzungsprüfung soll in der Regel nicht länger als 20 Minuten
dauern. Die Bewertung der schriftlichen Prüfungsleistung und die der
mündlichen Ergänzungsprüfung werden zu einer Note zusammengefasst.
Dabei wird die Bewertung der schriftlichen Prüfungsleistung doppelt
gewichtet.

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