Source: https://www.gesetze-im-internet.de/bp_dfortbv/__8.html
Legislation: bpaedfortbv

Title: § 8 Inhalte der Prüfung im Prüfungsteil „Berufspädagogisches Handeln in Bereichen der beruflichen Bildung“

Description:
Verordnung über die Prüfung zum anerkannten Fortbildungsabschluss Geprüfter Berufspädagoge/Geprüfte Berufspädagogin (BPädFortbV)
§ 8 Inhalte der Prüfung im Prüfungsteil „Berufspädagogisches Handeln in Bereichen der beruflichen Bildung“

Paragraph: 8

Full Text:
Verordnung über die Prüfung zum anerkannten Fortbildungsabschluss Geprüfter Berufspädagoge/Geprüfte Berufspädagogin (BPädFortbV)
§ 8 Inhalte der Prüfung im Prüfungsteil „Berufspädagogisches Handeln in Bereichen der beruflichen Bildung“

(1) Im Handlungsbereich „Berufsausbildung“ soll die Fähigkeit
nachgewiesen werden, Prozesse beruflicher Ausbildung ganzheitlich zu
planen, zu organisieren, durchzuführen, ihre Qualität zu sichern und
zu optimieren. In diesem Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte
geprüft werden:

1.  Planen einer Berufsausbildung in einem ausgewählten öffentlich-
    rechtlich anerkannten Ausbildungsberuf unter Berücksichtigung
    geschäftsprozessorientierter und arbeitsprozessintegrierter
    Ausbildung,

2.  Entwicklung und Organisation von Ausbildungsverbünden und
    Serviceausbildung,

3.  Lernbegleitung von Auszubildenden, im besonderen von denen, die
    zusätzlicher lernpsychologischer, jugend- und sozialpädagogischer
    Unterstützung bedürfen, auch unter Berücksichtigung interkultureller
    Aspekte,

4.  Gewinnung und Auswahl von Auszubildenden sowie Beratung von
    Unternehmen,

5.  Prüfen und Prüfungsgestaltung, einschließlich Gestaltung von
    Prüfungsaufgaben nach geltendem Prüfungsrecht und unter
    Berücksichtigung neuer Prüfungsformen und -methoden,

6.  Führen und Qualifizieren ausbildender Fachkräfte,

7.  Gestalten eines wirtschaftlichen Geschäftsprozesses der
    Berufsausbildung, Qualitätssicherung.

(2) Im Handlungsbereich „Weiterbildung“ soll die Fähigkeit
nachgewiesen werden, Prozesse betrieblicher und beruflicher
Weiterbildung zu planen, zu organisieren, durchzuführen und ihre
Qualität zu sichern und zu optimieren. In diesem Rahmen können
folgende Qualifikationsinhalte geprüft werden:

1.  innovative Weiterbildungsangebote entwickeln, Analyse von
    Weiterbildungsbedarf, Produktmanagement,

2.  Lernbegleitung von Beschäftigten in Arbeitsprozessen, Organisation der
    Lernbegleitung auch von Lernungewohnten,

3.  Coaching und Bildungsberatung in betrieblichen Veränderungsprozessen,

4.  Prüfen und Prüfungsgestaltung auf der Grundlage öffentlich-rechtlicher
    Fortbildungsregelungen, einschließlich Gestaltung von Prüfungsaufgaben
    nach geltendem Prüfungsrecht und unter Berücksichtigung neuer
    Prüfungsformen und -methoden,

5.  Organisation von Weiterbildungsmaßnahmen in und außerhalb von
    Arbeitsprozessen, einschließlich der Berücksichtigung geltenden
    Rechts,

6.  Führung und Qualifizierung haupt- und nebenberuflicher Weiterbildner,

7.  Gestalten eines wirtschaftlichen Geschäftsprozesses der betrieblichen
    sowie außerbetrieblichen Weiterbildung, Qualitätssicherung.

(3) Im Handlungsbereich „Personalentwicklung und -beratung“ soll die
Fähigkeit nachgewiesen werden, die vorhandenen fachlichen, sozialen
und methodischen Kompetenzen im Unternehmen zu ermitteln sowie deren
weiteren Auf- und Ausbau einzuleiten und durchzuführen. Dabei soll
auch die Fähigkeit zur Planung und Kontrolle entsprechender
Personalentwicklungsprojekte, zur Förderung der Zusammenarbeit im
Unternehmen sowie die Fähigkeit, personalpolitische Ziele und Aufgaben
systematisch und entscheidungsorientiert zu analysieren und
darzustellen nachgewiesen werden. Aus Analysen sollen geeignete
Maßnahmen abgeleitet werden können, um Mitarbeiter effektiv und
effizient einzusetzen, zu fördern sowie Führungskräfte zu beraten. In
diesem Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte geprüft werden:

1.  Entwickeln und Einsetzen von Konzepten zur Kompetenzentwicklung, der
    Qualifikationsanalyse und von Qualifizierungsprogrammen,

2.  Berücksichtigung des Zusammenhangs von Personalentwicklung und
    Organisationsentwicklung,

3.  Gestaltung lernförderlicher Arbeitsformen,

4.  Mitgestaltung beruflicher Entwicklungspfade, Entwickeln, Einführen und
    Umsetzen zielgruppenspezifischer Förderprogramme,

5.  Beurteilung von Mitarbeitern, Erkennen und Fördern von
    Mitarbeiterpotenzialen,

6.  Beratung von Führungskräften.

Collections: bundestag_gesetze
BPädFortbV
Level: 2.0