Étude IRM de la production des /l/ de l’anglais par des locuteurs francophones (2024)

Abstract: Cette étude analyse l’articulation des allophones clairs et sombres du /l/ de l’anglais par trois locuteurs francophones et une locutrice native d’anglais britannique. Nous examinons en imagerie par résonance magnétique si les apprenants développent un /l/ sombre (absent du français), avec plus de rétraction en coda qu’en attaque comme attendu en anglais standard. Nous mesurons également si les apprenants acquièrent la corrélation observée chez les natifs entre longueur de la rime et degré de rétraction du /l/sombre. L’effet de l’antériorité théorique et empirique de la voyelle est aussi analysé. Nos résultats indiquent que les participants ont acquis la distribution allophonique attendue avec une influence de l’antériorité, mais pas de la longueur de la voyelle. Notre étude contribue ainsi à caractériser les gestes articulatoires complexes acquis par des apprenants avancés de l’anglais à travers une technique d’imagerie permettant de visualiser l’intégralité des zones articulatoires pertinentes pour le /l/ de l’anglais.

## résultats afin de déterminer si les locuteurs d'anglais l2 de nos données parviennent à produire des allophones du /l/ distincts en attaque et en coda de syllabe, nous avons calculé un modèle linéaire mixte avec la position (attaque vs coda) et le locuteur comme facteurs fixes, la répétition et le mot comme effet aléatoire, et la valeur horizontale des barycentres comme variable dépendante. on trouve un effet significatif du locuteur (f (3,211) = 120, 77 @xmath0, 001) et un effet significatif de la position (f (1,211) = 15, 375 @xmath1, 001) dans le sens prédit (position plus postérieure du /l/ en coda). la comparaison visuelle des trames de constriction postérieure maximale du /l/ révèle incidemment des schémas articulatoires individuels sensibles à la variété d'anglais parlée. la figure 2 , qui montre l'articulation du /l/ pour leap et peel, reflète les tendances d'articulation observées sur l'ensemble des mots test. on voit chez les locuteurs d'anglais britannique (afb, ffb, fhb) une différence nette entre le /l/ en attaque et en coda, marquée par l'absence de constriction du dos de la langue en attaque. en revanche, la locutrice d'anglais américain (ffa) présente en attaque une rétraction du dos de la langue plus importante que les trois autres locuteurs. cette réalisation sombre du /l/ semble visuellement plus antériorisée que le /l/ sombre qu'elle produit en coda, conformément à la tendance observée chez les locuteurs natifs d'anglais américain. pour tester l'effet de la longueur phonologique sur l'articulation du geste postérieur du /l/ en coda, cinq modèles linéaires mixtes (un pour chacune de nos variables dépendantes) ont été calculés, avec pour facteur fixe la longueur théorique de la voyelle (longue vs courte) et pour facteurs aléatoires le locuteur, la répétition, et la longueur emboîtée dans le facteur mot. la ## discussion à la question de savoir si des locuteurs non-natifs de l'anglais peuvent acquérir un geste articulatoire absent de leur l1 et n'ayant qu'un rôle allophonique dans la l2, nos résultats indiquent que oui ; et cela, y compris pour des apprenants tardifs. en dépit des limites imposées par une supposée période critique pour l'acquisition de la phonologie d'une l2 @xcite , une certaine plasticité reste disponible à l'adolescence, y compris pour des détails phonétiques dont l'absence n'entraverait pas la compréhension, comme le /l/ sombre de notre étude ou le vot du français par des anglophones dans l'étude @xcite . les /l/ produits en coda montrent également un effet de coarticulation selon l'antériorité de la voyelle qui précède : le geste dorsal du /l/ sombre est antériorisé si la voyelle est antérieure, et sa rétraction plus marquée si la voyelle est postérieure. les locuteurs d'anglais l2 de cette étude ne présentent cependant pas le même effet de la longueur phonologique de la voyelle sur le geste postérieur du /l/ que celui rapporté chez les natifs @xcite . toutefois, nos résultats sont à généraliser avec prudence : les locuteurs de notre étude sont des apprenants avancés, qui plus est spécialistes de phonétique de l'anglais. examiner ces mêmes effets de coarticulation auprès d'apprenants de niveau intermédiaire aurait un intérêt pédagogique certain pour l'enseignement de la prononciation en anglais l2. dans une étude acoustique, chung & kim (2021) trouvent par exemple que /ol, al/ sont des contextes qui favorisent l'acquisition du /l/ sombre pour les apprenants coréen l1-anglais l2. dans le même ordre d'idée, en laissant plus de temps pour la réalisation du /l/ sombre, une rime longue pourrait également constituer un contexte de production plus accessible par les apprenants de l'anglais. nous avons utilisé comme facteur la dichotomie « théorique » entre voyelles phonologiquement longues et brèves en anglais britannique ; un prolongement logique de cet aspect consistera à examiner le signal acoustique pour calculer des durées phonétiques précises des voyelles et mesurer leur impact sur l'articulation du /l/. notre analyse pourra aussi bénéficier d'une description plus précise du caractère antérieur-postérieur des voyelles. la meilleure performance du modèle utilisant l'antériorité théorique plutôt qu'empirique suggère que le point le plus haut de la langue, pourtant utilisé comme critère discriminant pour les voyelles dans les manuels de phonétique (par ex. roach (2007)), est un piètre descripteur. par exemple, dans la figure 3 pour la locutrice ffa, la proximité du point le plus haut pour goose et fleece occulte la configuration de la langue plus postérieure pour goose que fleece. utiliser par exemple le centre de gravité saurait mieux tenir compte de cette différence. ## conclusion notre étude visait à analyser l'articulation du /l/ sombre de l'anglais chez des locuteurs avancés français l1-anglais l2. nous avons confirmé que nos participants présentaient l'alternance allophonique attendue : /l/ clair en attaque de syllabe, et sombre en coda. nous avons ensuite déterminé que l'articulation du /l/ sombre de l'anglais était influencée par l'antériorité de la voyelle précédente, mais pas par la longueur de la rime, contrairement au schéma observé chez les natifs. nos résultats indiquent une influence de l'antériorité de la voyelle sur le /l/ en coda, avec un geste dorsal plus marqué après une voyelle postérieure. en autorisant la visualisation de l'intégralité de la langue tout en rendant possible l'analyse de la succession des gestes articulatoires du /l/ anglais, l'irm-hrt nous a permis de caractériser en détail la réalisation d'un son complexe de l'anglais par une locutrice anglophone et trois francophones locuteurs avancés d'anglais l2.