Production de la continuation du français par des apprenants japonophones : gestion de la F0 et de la durée (Production of F rench continuation by J apanese learners : F0 and duration ) (2020)

Abstract: Dans cette étude, nous nous intéressons à la réalisation des contours de continuation en français, par des apprenants japonophones en parole semi-spontanée. Pour ce faire, nous avons analysé des productions obtenues à partir de description d’images en prenant en compte le niveau d’apprentissage et différentes positions prosodiques. Les résultats montrent une bonne gestion de la fréquence fondamentale par les apprenants. En effet, ils produisent des montées prosodiques aux frontières de AP et IP et sont capables de produire des montées plus importantes aux frontières de IP. Cependant, la gestion du paramètre de durée est moins homogène. Les résultats montrent que la durée n’est pas un paramètre acoustique robuste utilisé pour produire la continuation. Ces résultats suggèrent que les deux paramètres acoustiques de durée et de F0 ne peuvent pas être mis au même niveau quant à l’analyse de la continuation.

## introduction en français, la continuation joue en premier lieu un rôle important dans la structuration prosodique ; les contours de continuation sont ceux qui apparaissent à l'intérieur d'un énoncé, en contribuant ainsi à l'organisation interne d'une phrase syntaxique et établissant la cohérence de l'énoncé. delattre @xcite l'oppose à la finalité. il rajoute une différence supplémentaire en distinguant une « continuation majeure » et une « continuation mineure », indiquant ainsi qu'il peut exister différents types de continuation à l'intérieur d'une même phrase. cependant, la continuation peut jouer également un rôle d'un point de vue sémantique ou discursif, puisqu'elle peut apparaitre en position finale de phrase, seulement si elle garde une valeur discursive @xcite . ces dernières ont également montré que dans cette position on trouve principalement une continuation majeure lui donnant une valeur conversationnelle discursive importante. de plus, l'énumération est considérée comme une sous-catégorie de la continuation. dans les modèles intonatifs du français, la continuation peut être réalisée aux deux (voire trois) niveaux d'analyse, les niveaux ap, ip @xcite correspondant aux niveaux accentuel et intonatif, et le niveau ip, ou niveau intermédiaire @xcite . les attributs acoustiques sont différents à chacun de ces niveaux puisqu'au niveau intonatif, les contours de continuation seront produits avec une montée mélodique et un allongement de la dernière syllabe plus importants aux niveaux supérieurs. bien que ce niveau prosodique reste encore controversé @xcite , michelas @xcite propose qu'au niveau de l'ip, certains paramètres prosodiques tels qu'une différence d'allongement et un rehaussement mélodique permettent de le distinguer des autres niveaux. la question du nombre de niveaux prosodiques devient cruciale lorsqu'on s'intéresse à l'acquisition de la prosodie par des apprenants, puisque ces derniers doivent gérer deux, voire trois réalisations prosodiques différentes, dépendantes d'un niveau prosodique. cette gestion devient d'autant plus difficile pour des apprenants japonais dont la structure prosodique de leur l1 est différente de celle du français. en effet, le japonais est décrit comme une langue à accent tonal qui, contrairement au français, n'associe pas des contours montant à la fin des frontières prosodiques. la structure prosodique du japonais possède deux niveaux, le niveau de syntagme accentuel portant l'accent tonal (se terminant généralement par un ton bas final) tandis que le niveau de syntagme intonatif est associé au downstep @xcite . cependant, si cette description prosodique est attestée en lecture, des mouvements mélodiques aux frontières prosodiques sont observés en parole spontanée. il est donc fréquent, même si ce n'est pas obligatoire, que les japonophones produisent des contours montants (l%h%) ou montant-descendants (l%hl%) en frontière de ip. les contours montant-descendants correspondent à une montée de f0 suivie d'une forte descente sur la dernière more, et ils sont généralement associés au maintien du tour de parole @xcite . la situation des contours montants, quant à elle, est plus complexe puisque selon la même étude de koiso, ils sont plutôt associés à une interruption du tour de parole qu'à son maintien. or, ces contours sont souvent considérés comme interchangeables : leur choix serait induit par le style de parole (le contour l%h% serait corrélé à un style plus formel, maekawa 2009), et le contour montant l%h% pourrait être une variante "tronquée" du contour l%hl% @xcite . yoneyama @xcite , dans son étude basée sur des monologues, recense un pourcentage comparable de contours montants et de montant-descendants (24,8 et 32,5%) lorsque la force de frontière de discours est faible, et donc que ces contours ont une fonction de continuation. outre l'utilisation de contours montants pour indiquer une continuation ou le maintien du tour de parole, les japonophones produiraient également un allongement significatif du dernier phonème @xcite (généralement une voyelle en japonais, car seule la nasale peut apparaître en coda) ou syllabe @xcite . dans cet article, nous nous proposons d'analyser la production des contours de continuation du français par des apprenants japonophones en parole semi-spontanée, dans une tâche de description d'image. nous cherchons à analyser la gestion des contours montants des apprenants japonophones, à la fois au niveau phrastique que discursif, et aux différents niveaux d'analyse (ip et ap). deuxièmement, nous cherchons à déterminer quels sont les critères prosodiques (f0 et durée) utilisés lors de la production de la continuation en français. enfin, nous cherchons à voir si le niveau d'apprentissage influe sur la production de cette continuation. ## conclusion nos résultats montrent que les apprenants japonophones produisent autant de contours montants que les natifs lors des descriptions et d'images et que, comme eux, ils produisent plus de contours montants en frontière de ip que de ap. ils arrivent également à distinguer les montées prosodiques à ces deux frontières en produisant des montées de f0 plus importantes en ip qu'en ap. en revanche, leur utilisation du paramètre de durée diffère des francophones natifs puisqu'ils produisent un allongement équivalent en frontière de ap et de ip, là où la différence est très claire dans les productions du groupe contrôle. ainsi, les apprenants japonophones ne parviendraient pas à produire un allongement suffisant lors des continuations majeures aux frontières de ip. la capacité des apprenants à bien gérer la fréquence fondamentale pour produire des contours montants en distinguant les frontières pourrait s'expliquer par la présence de ce même type de mouvements mélodiques montants dans leur langue maternelle en parole spontanée pouvant être produits aux frontières prosodiques @xcite . ces contours, ayant une fonction discursive comparable aux continuations majeures du français, sont cependant facultatifs et cela aurait pu impliquer un nombre réduit de contours montants, que nous ne n'avons cependant pas observé. en ce qui concerne la gestion de la durée, les apprenants produisent des voyelles plus longues en position accentuée que non accentuée. néanmoins, ce paramètre ne semble pas être un indice robuste pour exprimer la continuation discursive, contrairement aux observations sur la parole spontanée et monologue en japonais l1 @xcite . en japonais, les mouvements mélodiques montants n'apparaissent qu'en parole spontanée, et les frontières prosodiques sont donc associées à un ton bas (l%) en parole lue. nos résultats peuvent être mis en parallèle avec ceux obtenus par l'étude de lectures de textes des mêmes apprenants @xcite . cette étude a montré que les apprenants ne distinguent pas les frontières prosodiques (notamment ap et ip) en parole lue dans leur production de la f0 et de la durée. si ces résultats sont très proches de ceux obtenus dans la présente étude, la principale différence réside dans la gestion de la f0. en effet, nous avons observé que les apprenants sont ici capables de produire des montées plus importantes en frontière de ip que de ap. ce résultat spécifique à la parole spontanée confirmerait ainsi l'hypothèse d'un transfert positif des mouvements mélodiques montants et de leur fonction discursive, facilitant la gestion de la fréquence fondamentale. en revanche, la facilité à produire les montées prosodiques à la fois en parole lue (où les contours montants sont absents en japonais) et en parole semi-spontanée ne peut s'expliquer par un potentiel transfert prosodique.