La polysémie lexicale et syntaxique de l’alternance modale indicatif/subjonctif – perspectives TAL (Lexical and syntactic polysemy of the modal alternation indicative/subjunctive – NLP perspectives) (2016)

Abstract: Certains verbes ont une double commande modale : ils admettent une construction permettant l’usage du subjonctif et de l’indicatif dans la complétive qui leur est adjointe. Ainsi, ces verbes se trouvent dans des contextes polysémiques à tous les niveaux d’analyse (lexicale, syntaxique, grammaticale et pragmatique). Dans un tel cas, le mode peut représenter une marque formelle désambiguïsante. Plus précisément, parfois le verbe régissant (dans la principale) est polysémique en lui-même, et selon son sens il commande soit l’indicatif, soit le subjonctif dans la subordonnée complétive : il s’agit de la polysémie lexicale, qui peut être forte ou faible. D’un autre point de vue, certains verbes à l’indicatif/subjonctif dans la subordonnée modifient plus ou moins légèrement le sens de la phrase entière : on considère ici cela comme un cas de polysémie syntaxique, étant donné que ces verbes apparaissent dans diverses structures et modalités.

## introduction parmi toutes les contraintes qui s'exercent sur le traitement automatique des langues, l'ambiguïté et la polysémie des mots qui composent un texte sont les premières qui apparaissent naturellement. dans cet article, nous visons à caractériser et aider à résoudre l'ambiguïté des verbes régisseurs présentant une alternance de mode dans la complétive qu'ils introduisent. pour certains de ces verbes, le mode est une marque désambiguïsante, mais nous verrons aussi des cas où le contexte (ou éventuellement d'autres facteurs que le sens du verbe régissant polysémique) joue sur la sélection du mode, ce qui complexifie la tâche de désambiguïsation du verbe. nous écarterons d'emblée les contextes « neutralisés », selon le classement fonctionnel des emplois du subjonctif dans soutet @xcite , où il est possible d'utiliser seulement le subjonctif ou seulement l'indicatif et nous nous intéresserons au cas où l'indicatif et le subjonctif sont également possibles. cette double commande modale cause (ou résout, selon le point de vue) la polysémie 1 , qui peut être présente sous l'aspect d'une différence majeure de sens (j'entends qu'on me dit et qu'on me dise), ou d'une nuance presque imperceptible (je ne crois pas qu'il viendra et qu'il vienne). cette polysémie peut concerner le verbe dans la principale (je rêve qu'elle vient/vienne), ou le verbe dans la relative (je cherche quelqu'un qui est/soit expérimenté où la croyance en la possibilité de trouver une telle personne est mise en doute). cette polysémie peut varier selon l'instance discursive entre les positions du locuteur (qui émet l'énoncé) et l'énonciateur (qui assume l'énoncé). finalement, cette polysémie peut être un exemple de la polysémie verbale (j'admets que tu es/sois fâché) ou de la polysémie syntaxique, due aux contraintes grammaticales (que ce soit la structure actantielle, les modalités ou la visée énonciative globale, terme que nous empruntons à soutet). dans cet article, nous nous intéresserons, donc, aux verbes régissants qui sont ambigus hors contexte, et pour lesquels le mode est parfois désambiguïsant, aussi bien qu'aux certains contextes favorisant indicatif ou subjonctif. notre objectif à plus long terme est de trouver des solutions pratiques et méthodes de désambiguïsation en contexte des verbes régissant permettant une alternance modale, et pour lesquels le mode est une marque désambiguïsante. nous ne prétendons pas résoudre totalement ces délicats et vastes problèmes ici, mais, dans le cas linguistique particulier des verbes possédant cette bi-modalité donnant lieu à un phénomène de polysémie (dans différents sens que nous préciserons dans la suite de l'article) nous étudions les conditions dans l'objectif de proposer un critère pour aider l'interprétation (ou, quand cela n'est pas possible, de mesurer au moins le degré d'ambiguïté du texte) et améliorer le traitement automatique des textes suivant le prisme de ce phénomène particulier. dans la suite de notre article, nous présentons les corpus que nous avons utilisés et les méthodes d'analyse des données obtenues (section 2), ainsi que le fondement théorique qui nous a servi d'orientation dans l'étude de la polysémie et de l'alternance modale (section 3). dans la section 4, nous avons établi une liste de verbes qui induisent l'alternance modale. nous décrivons ensuite, de la manière la plus exhaustive possible (dans la limite des contraintes vis-à-vis de la taille de cet article), les deux mécanismes polysémiques que nous lui avons associés et que nous nommerons ici, d'une part, la « polysémie lexicale » (section 5), à laquelle nous avons attribué deux « degrés » (un fort et un faible, suivant ainsi la classification de soutet) et, d'autre part, la « polysémie grammaticale et 1. pour fixer les idées, presque la moitié des mots français sont polysémiques, tandis que l'homonymie concerne moins de 5 pour cents des mots dans le petit robert @xcite ) ; cependant, il n'y a pas vraiment de coupure nette entre la polysémie et l'homonymie @xcite . notons également que la définition de la polysémie est loin de faire l'unanimité : d'après certains auteurs, la polysémie (au moins celle dite d'acceptions) présente un « faux problème » @xcite , et robert martin lui-même conclut son article intitulé « polysémie verbale » par la phrase suivante : « au risque de quitter le signifié pour l'univers, je maintiens donc (provisoirement) l'hypothèse de la polysémie » ; nous ne rentrerons évidemment pas dans ce débat, et nous utiliserons ici l'une des définitions proposées par victorri : « la polysémie est la propriété pour une unité lexicale d'être associée à plusieurs sémèmes, possédant au moins un sème commun. » @xcite . ## la méthodologie la plupart des exemples que nous fournirons sont tirés du corpus parallèle estonien-français de l'association franco-estonienne de lexicographie, http://corpus.estfra.ee (dans la suite de l'article nous utiliserons l'abréviation copef), qui contient les texte littéraires français (4,09 millions de mot) et les débats du parlement européen (28,2 millions de mots). nous avons utilisé aussi, dans une moindre mesure, différents ouvrages littéraires et linguistiques, et des sites internet. évidemment, comme les exemples que nous donnons proviennent d'un corpus, et ne sont donc pas créés artificiellement pour des besoins didactiques, leurs contextes ne sont pas formellement identiques. néanmoins, justement parce qu'ils n'ont pas été inventés dans un cadre a priori, nous trouvons qu'ils offrent ainsi beaucoup plus de matière pour la comparaison et l'analyse sémantique et syntaxique. nous avons aussi ouvert un deuxième angle d'investigation : recherche à l'aide du logiciel unitex foot_0 dans des corpus encore à construire ou à trouver selon les besoins (ici dans le « tour du monde en 80 jours » de jules verne (cf. annexe)). notons également l'utilisation (section 7, début d'étude par méthode statistique) du corpus parallèle français-serbe, élaboré par duško vitas, de 1 000 000 de mots, constitué principalement de textes littéraires du 19 e et 20 e siècles ( http://www.korpus . matf.bg.ac.rs/). ## cadre théorique pour situer notre base théorique linguistique, au moment actuel de notre recherche, nous nous trouvons à l'intersection @xcite martin comme point de jonction. si nous voulons parler d'un verbe dans une construction quelconque, cela revient, d'après victorri, « à parler d'une expression linguistique formée de deux unités (généralement) polysémiques : l'unité lexicale constituée par le verbe lui-même, et l'unité syntaxique constituée par la construction syntaxique » @xcite . toujours selon victorri @xcite , toutes les unités linguistiques peuvent être polysémiques, en partant des morphèmes (marques de flexion, préfixes et suffixes) jusqu'aux groupes de mots, et même des relations syntaxiques. la frontière entre la sémantique et la syntaxe devient ainsi un peu plus difficile à cerner, ce qui peut présenter des problèmes dans la compréhension automatique des textes. d'un autre côté, dans son ouvrage-clé pour l'analyse du subjonctif français @xcite , soutet parle de la double commande modale des verbes régissants. nous emprunterons la terminologie de soutet et appellerons le verbe dans la principale qui introduit une subordonnée complétive le verbe régissant. ce verbe régissant joue le rôle déclencheur de l'indicatif ou du subjonctif dans la subordonnée. soutet affirme que la double commande modale est imputable à un mécanisme sémantique déclenché par un fait de polysémie @xcite (que nous appellerons polysémie lexicale dans cet article). contrairement à lui, wilmet parle de verbes recteurs @xcite , dont le sémantisme change en fonction du choix entre l'indicatif et le subjonctif des verbes dans la construction « que + verbe ». il nous semble que cela concerne de manière privilégiée les constructions où la polysémie est d'ordre syntaxique, ce que nous étudierons dans la section 6. pour cette raison, il nous semble nécessaire d'élucider cette problématique de polysémie à plusieurs niveaux d'organisation linguistique, et ceci en étudiant la double commande modale de l'indicatif et du subjonctif, matière généreuse pour fournir des exemples de la désambiguïsation, en sachant qu'un mot polysémique sans contexte aucun reste ambigu -c'est seulement quand il se retrouve expliqué dans un dictionnaire, avec toutes ses acceptions, ou dans un énoncé, que l'on peut préciser son sens. le choix, ou plutôt la réalisation du mode, est un facteur de désambiguïsation dans les phrases qui diffèrent seulement par le mode du verbe utilisé. 3 ## liste des verbes régissant une double commande modale dans la complétive pour établir une liste des verbes qui apparaissent dans la principale et induisent une alternance modale, nous sommes partis des travaux de o. soutet @xcite et de g. guillaume @xcite , mais nous avons également cherché à augmenter le plus possible cette liste à l'aide de grammaires et au cours de nos diverses lectures. nous la proposons à cet endroit dans l'ordre alphabétique, pour plus de visibilité. les verbes régissants dont elle est constituée sont suivis de numéros issus des tables de m. gross (cf. @xcite ), fournissant un critère possible d'hiérarchisation. dans la suite de notre travail, nous verrons comment certains de ces verbes, représentatifs de la polysémie lexicale ou syntaxique, se comportent dans des phrases tirées du corpus. nous essaierons de comprendre comment certains verbes utilisés dans la principale peuvent entrainer une double commande modale dans la subordonnée complétive, et surtout la façon par laquelle la polysémie intrinsèque de ces verbes nuance le sens des énoncés dans lesquels ils sont suivis de l'indicatif ou du subjonctif. ## polysémie syntaxique et grammaticale dès que nous quittons le domaine des mots (briques) pour celui de la phrase (construction), il devient plus difficile de dégager, pour chaque unité, une liste de propriétés fixes utilisables dans le traitement automatique (ou, comme le formule victorri, s'appuyant sur les recherches de martin (martin, 1983) et de rastier @xcite , « l'apport propre » de l'unité « ne semble pas pouvoir se réduire à un sous-ensemble de sèmes invariant auquel viendraient s'ajouter, selon les énoncés, d'autres sèmes spécifiques » @xcite . nous verrons par la suite que le degré de difficulté dépend de notre capacité de modéliser la construction linguistique. dans le cas des structures actantielles, cette tache semble réalisable. pour les modalités, par contre, les éléments contextuels sont très nombreux et diffèrent considérablement, ce qui rend plus compliqué l'étiquetage potentiel. le classement suivant est élaboré selon les critères contextuels qui concernent le verbe dans la proposition régissante. néanmoins, dans ce que nous appellerons la polysémie syntaxique, ce n'est plus le verbe, en tant qu'unité lexicale, qui sera considéré comme polysémique, mais la construction entière, plus ou moins figée, qui subit en soi la loi de l'usage. ## conclusion si ce travail reste avant tout une étude préliminaire du problème en lui-même, une sorte d'état de l'art en vue d'une application plus approfondie à la fois des points de vue théoriques, que l'on a essayé de dégrossir le plus possible néanmoins, que du côté des applications pratiques dans le cadre du tal, l'idée est d'arriver, à terme, sur un critère effectif, certes relativement particulier, mais que l'on espère prometteur tant pour l'amélioration du traitement de la polysémie que pour le traitement du subjonctif, dans un cas plus général. en effet, pour le subjonctif, que cela soit, par exemple, dans le cadre de la caractérisation du degré d'incertitude dans un texte, ou encore pour une aide à la traduction automatique, de nombreuses langues ne possédant pas ce mode, un processus de désambigïsation s'impose et nous espérons que ceci est également un début d'étape pour participer à cette tâche redoutable. remerciements : nous remercions chaleureusement m me cvetana krstev, professeur à l'université de belgrade (faculté de philologie), m. duško vitas, professeur à l'université de belgrade (département math -info), et m. philippe gambette, maître de conférence à l'université de marne-la-vallée (ligm, équipe algob), pour leurs encouragements et leurs conseils avisés.