Débit et réduction vocalique : effets de la tâche de parole et du locuteur (Rate and vowel reduction : effects of speech task and speaker) (2020)

Abstract: Dans cette étude nous examinons, sur un groupe varié de 29 locuteurs, les différences de réponses entre locuteur à une demande explicite de modification du débit tout d’abord dans une tâche de répétition rapide, puis entre une tâche de lecture et une tâche de répétition confortable. Ces réponses sont évaluées en termes de débit articulatoire et de réduction vocalique (temporelle et/ou spectrale). Les résultats montrent différents profils de réponses dans la tâche de répétition rapide par rapport à la même tâche sans contrainte temporelle, et on voit que le débit peut être augmenté avec ou sans réduction spectrale. On montre également une forte variation dans les réponses des locuteurs à une tâche de répétition confortable par rapport à de la lecture, avec pour certains locuteurs des différences nettes d’organisation spectro-temporelle. Dans cette tâche assez artificielle de répétition, sans instruction précise, davantage de différences individuelles émergent.

## introduction le débit de la parole peut être vu comme un aspect variant de la parole, mais aussi comme un facteur de variation, puisqu'il influe sur la précision articulatoire, c'est-à-dire la façon de gérer ses mouvements articulatoires dans le temps et dans l'espace. nous savons que le débit de la parole varie intrinsèquement entre les individus, les locuteurs adoptent un débit qui leur est propre @xcite et celui-ci peut véhiculer des informations sur le locuteur, comme son âge ou son sexe @xcite ou sur la présence de certains troubles moteurs de la parole @xcite . nous savons aussi que le débit varie en fonction de la tâche de parole, le débit de parole étant, par exemple, moins rapide dans une tâche contrôlée comme celle de lecture qu'en parole spontanée @xcite . la littérature a montré qu'il peut exister différentes stratégies pour augmenter le débit de la parole et qu'elles peuvent varier en fonction des locuteurs et/ou des tâches ou style de parole @xcite @xcite . l'un des effets du débit le plus documenté est la réduction temporelle impliquant une réduction des mouvements, avec un possible undershoot des cibles articulatoires et acoustiques @xcite @xcite , mais il peut être aussi possible d'augmenter la vélocité des gestes articulatoires pour parvenir à atteindre les cibles articulatoires et/ou acoustiques dans un temps réduit @xcite . cependant il n'est pas acquis que ces observations dans des tâches de parole ou de 'pseudoparole' variées, employées dans les différentes études en phonétique tout comme en clinique, soient comparables car pour faire varier la parole des locuteurs en situation expérimentale divers moyens peuvent être utilisés : instructions explicites (ex. demander de parler plus vite/lentement/clairement), de contenu (ex. une phrase, une syllabe, des non-mots) et de complexité (ex. structure syllabique, nombre de répétitions). dans le cas de la tâche de répétition maximale/rapide de parole, elle s'inspire généralement de la tâche clinique de diadococinésie, impliquant la répétition rapide de mouvements alternants (de la main par exemple). l'adaptation à la parole se fait en demandant au locuteur de répéter le plus rapidement possible une syllabe (ex. /pa/) ou une séquence de syllabes (ex. /pataka/) pendant un laps de temps défini. outre l'instruction explicite d'augmenter son débit, on cherche à s'assurer que les gestes articulatoires ne soient pas réduits en demandant de préserver une parole intelligible ou une bonne précision articulatoire (par ex. @xcite . du fait des nombreux débats existant quant à l'utilisation de ces tâches comme moyen d'évaluation de la 'parole', en raison de leur caractère peu naturel, on préfère les qualifier de tâches de 'performance maximale' @xcite . les réponses à cette tâche dans les troubles moteurs de la parole sont variées: ralentissement, compensation sur d'autres dimensions, réduction de l'intelligibilité ou encore désorganisation du débit @xcite @xcite . on peut donc se demander si parler et 'performer' en réponse à une instruction est un acte similaire et/ou si tous les locuteurs mettent en place des stratégies similaires face à ce type de tâche expérimentale peu naturelle. ainsi, pour mieux comprendre ces variations, cette étude cherche à appréhender les différences dans la gestion spectro-temporelle de la parole en fonction des locuteurs, mais aussi en fonction des tâches. pour ce faire, nous analysons les réponses d'un groupe varié de locuteurs sur trois tâches de paroles, à savoir la lecture de phrases et la répétition continue d'une phrase, avec ou sans instruction explicite d'augmentation du débit. on regardera comment les locuteurs adaptent 3 leur débit mais aussi leur 'précision articulatoire' en termes de réduction ou non des caractéristiques spectro-temporelles d'une cible vocalique définie. ## méthode notre objectif étant de capturer de la variabilité dans les réponses à différentes tâches de parole, nous avons sélectionné une population variée en termes de débit intrinsèque car elle inclue : des locuteurs d'âges très différents, des systèmes vocaliques différents puisqu'elle mélange des hommes et des femmes, pas de contrôle de la variété régionale et probablement une façon différente de réagir à un paradigme expérimental puisque certains locuteurs sont des étudiants aguerris à la parole de laboratoire et d'autres sont des retraités n'ayant jamais fréquenté l'université. cette population se compose donc de 29 locuteurs francophones natifs, 10 hommes et 19 femmes, âgés entre 23 et 90 ans (moy. = 58,4 (±23,7)). ils ont été enregistrés sur trois tâches de parole dans le cadre d'une collecte de données plus large. une tâche de lecture où les participants doivent lire 8 phrases différentes constituant une histoire et contenant toutes au moins une fois le mot 'papa'. chaque phrase se répète 3 fois dans un ordre pseudo-aléatoire, soit 24 phrases au total. deux tâches de répétition où les participants doivent répéter une phrase ('papi et papa papotaient constamment') de façon continue durant 15 secondes : tout d'abord, aussi vite que possible en restant le plus précis possible (repetmax), puis à un débit confortable et naturel déterminé par le participant (repetconfo). les réponses des locuteurs à la tâche sont évaluées sur la production de la voyelle /a/ dans la première syllabe du mot 'papa', en termes de variations pouvant être liées à une réduction de la cible vocalique : réduction de durée acoustique et/ou réduction spectrale. la durée totale de la voyelle est mesurée en ms à partir d'une segmentation manuelle (durée v) et le f1 est estimé à partir de la moyenne des valeurs (en hz) prises sur la portion centrale de la voyelle (au 40-50-60% de la durée totale). il y a 13 occurrences de /a/ dans la tâche de lecture et respectivement 4 à 10 et 4 à 13 occurrences dans les tâches repetconfo et repetmax, en fonction du nombre de phrases produites par chaque locuteur durant les 15 secondes de répétition demandées. les productions des locuteurs dans les trois tâches sont aussi comparées en terme de débit articulatoire, calculé par le nombre de syllabes produites sur la durée de chaque phrase (pauses exclues). deux analyses ont été effectuées : l'une comparant les productions des locuteurs entre les tâches repetconfo et repetmax pour tester les effets d'une instruction explicite d'augmentation du débit, et l'autre, entre les tâches de lecture et de repetconfo pour comparer la répétition (sans contrainte temporelle) à de la parole lue. les effets de la tache (repetconfo vs repetmax, puis lecture vs repetconfo) et du locuteur et l'interaction entre tache et locuteur ont été testés avec une série de modèles linéaires mixtes, avec une pente aléatoire par item, sur les variables debit, duree v, f1 de /a/. l'effet de chaque facteur et des interactions a été testé en comparant le modèle incluant un certain facteur avec un modèle excluant ce même facteur en effectuant manuellement le likelihood ratio test (fonction anova()). des corrélations de pearson entre debit, duree v, et f1, ont également été effectuées. ## résultats un résumé des effets principaux et des interactions est présenté en pris dans leur ensemble, ces résultats montrent donc que les locuteurs réagissent différemment à la demande de modification de la vitesse de la parole (avec maintien de la précision) dans la tâche repetmax. l'examen des profils des 29 locuteurs fait ressortir trois patterns majeurs, illustrés en fig. 3 fig.1 -distribution du débit articulatoire dans les trois tâches : repetconfo (rouge), repetmax (bleue), lecture (vert).