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结合材料回答问题:
材料 1
在世界百年来有之大变局中，人类发展进入具有里程碑意义的时刻。 2022 年 11 月 15 日，在二十国集团领导人第十七次峰会开幕的当天，联合国宣布世界人口达到了 80 亿。联合国秘书长古特雷斯在其发表的题为《80 亿人口, 一个人类》署名文章中表示, 人类发展抵达这一里程碑的时刻, 是庆祝多样性和进步的时刻, 他同时指出, 人类大家庭在日益壮大的同时, 不平等问题也愈发严重, 世界正逐渐走向分裂; 粮食、能源危机对发展中经济体打击最大。这也是人类思考对地球负起共同责任的时刻。
习近平总书记在党的二十大报告中指出, 当前, 世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开, 人类社会面临前所未有的挑战, 世界又一次站在历史的十字路口, 何去何从取决于各国人民的抉择。
摘编自《人民日报》(2022 年 10 月 17 日)、新华网 (2022 年 11 月 16 日)
材料 2
当前世界经济面临衰退风险, 发展中国家首当其冲, 作为全球 80 亿人口的重要组成部分, 中国始终把自身发展置于人类发展的坐标系中, 始终想着广大发展中国家的难处, 照顾广大发展中国家关切, 维护世界和平、促进共同发展。
作为在全球范围内以发展促民生典范的共建 “一带一路” 倡议, 截至 2021 年年底, 中国在 24 个沿线国家建设 79 家境外经贸合作区，累计投资 430 亿美元，为当地创造 34.6 万个就业岗位。据世界银行研究报告评估, 共建 “一带一路” 将使相关国家 760 万人摆脱极端贫困、3200 万人摆脱中度贫困，并将使参与国贸易增长 $2.8 \%$ 至 9. $7 \%$ 、全球贸易增长 $1.7 \%$至 $6.2 \%$ 、全球收入增加 $0.7 \%$ 至 $2.9 \%$ 。
中国提出的全球发展倡议, 得到联合国等国际组织和众多国家响应, 目前已有 100 多个国家表示支持，60 余国加入 “全球发展倡议之友小组” ，为动荡变革的世界注入稳定性和正能量。正如联合国秘书长古特雷斯所说, 在帮助发展中国家共同发展方面, 中国所作的努力无可比拟。
针对人类发展面临的前所未有之挑战, 习近平主席在二十国集团领导人峰会上发表的重要讲话中强调, 各国要树立人类命运共同体意识, 让团结代替分裂, 合作代替对抗、包容代替排他。这为 “世界怎么了，我们怎么办” 的时代课题提供了中国答案。
摘编自《光明日报》(2022 年 6 月 11 日)、新华网 (2022 年 9 月 14 日、11 月 22 日)
(1) 为什么说 “世界又一次站在历史的十字路口”？(5 分)
(2)中国在帮助发展中国家共同发展方面所作的巨大贡献，体现出怎样的外交理念与大国担当?(5 分)

解答：(1)当今世界正经历百年未有之大变局。一方面, 和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡, 人心所向、大势所趋决定了人类前途终归光明。另一方面,恃强凌弱、巧取豪夺、零和博亦等霸权霸道霸凌行径危害深重, 和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字加重, 人类社会面临前所未有的挑战。世界又一次站在历史的十字路口，何去何从取决于各国人民的抉择.
(2)中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨, 致力于推动构建人类命运共同体。中国坚定奉行独立自主的和平外交政策, 始终根据事情本身的是非曲直决定自己的立场和政策，维护国际关系基本准则，维护国际公平正义。中国坚持在和平共处五喷原则基础上同各国发展友好合作，推动构建新型国际关系，深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系, 致力于扩大同各国利益的汇合点。中国坚持对外开放的基本国策, 坚定奉行互利共赢的开放战略, 不断以中国新发展为世界提供新机遇, 推动建设开放型世界经济, 更好惠及各国人民。中国积极参与全球治理体系改革和建设, 坚定维护以联合国为核心的国际体系、以国际法为基础的国际秩序、以联合国宪章宗旨和原则为基础的国际关系基本准则, 反对一切形式的单边主义, 反对搞针对特定国家的阵营化和排他性小圈子。中国提出了全球发展倡议、全球安全倡议, 愿同国际社会一道努力落实.
简述旁观者效应的含义及成因。

解答：旁观者效应是指当有其他人存在时, 人们不大可能去帮助别人, 其他人越多, 帮助的可能性越小，同时给予帮助前的延迟时间越长。

可能性原因如下:

(1) 责任扩散: 即周围人越多, 每个人分担的责任越少, 这种责任分担可以降低个体的助人行为。

(2) 情境的不明确性: 从决策分析过程来看, 当人们无法确定某一情境是否真正处于紧急状态,则更容易受他人表现的影响。

(3)评价恐惧: 如果人们知道别人正注视自己, 就会去做一些他人期待自己去做的事情, 并以较受大家欢迎的方式表现自我。
假如你为某品牌汽车参加车展设计一个展台, 你将在设计中如何运用不随意注意的原理来吸引观众。

解答：不随意注意又叫无意注意, 是没有目的, 不需要意志努力的注意。影响不随意注意的因素主要包括刺激物的特点和人的状态两方面。

(1) 从刺激物的特点来说, 刺激物本身的强度越大, 新异性越强, 运动变化越明显, 与周围环境的对比越鲜明, 就越容易引起不随意注意。因此, 在汽车车展中, 该品牌的展台可以尽可能地选择更大的空间、更鲜艳的颜色、更新颖的布置方式等, 来突出自己品牌的展台, 从而引起更多观众的无意注意。

(2)从人本身的状态来说, 人的需要、情绪、兴趣、动机等都会影响无意注意的产生。因此,该品牌汽车展台可以更多地依据消费者的喜好、实际需要等进行布置, 以引起消费者的注意。
简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。

解答：贾德通过水中打靶实验研究了原则和概括性的迁移, 认为在经验中学到的原理原则是迁移发生的主要原因, 对原理概括的越好, 对新情境中学习的迁移越好, 并揭示出概括化不是一个自动的过程, 此外, 如果在教学方法上注意如何概括, 就能增加正迁移出现的可能, 这对教学的启示如下:

(1)在教材内容的选择上, 应把那些具有高度概括性的基本概念和原理放在教材的中心地位;

(2)在教材呈现的顺序上，最好是从一般到个别、遵循不断分化的认识路线;

(3) 在教学过程中, 注意引导学生将所掌握的知识经验提高到原理原则水平;

(4)不断变更概念的无关属性或规则的应用情境，为学生的概括提供条件;

(5) 注意培养学生的概括能力。
与单因素实验设计相比, 多因素实验设计有哪些优缺点。

解答：多自变量实验设计是指在一个实验中包含两个或两个以上自变量的实验设计。与单因素实验设计相比, 多自变量实验的优点:

(1) 效率高, 在同一个实验中可以探究多个自变量对因变量的影响。

(2) 实验控制较好。考察的影响自变量的因素较多, 得出的结论与实际情况更为接近, 具有更高的外部效度。

(3) 可以获得交互作用。交互作用, 就是当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，交互作用就产生。

与单因素实验设计相比，多自变量实验的缺点:

(1)需要耗费更多的人力、时间、物力和财力。

(2)选择的因素和因素水平过多时，主试或实验者对实验的实施过程可能会失去良好控制。

(3)结果解释的复杂性。因素和因素的水平越多, 主效应和交互作用的解释就越困难。
小张期末考试成绩不理想。在考试时, 有些知识由于平时没有及时复习而遗忘了; 有些知识由于混淆而不能准确回答考题; 有些知识明明记住了, 但就是想不起来。

请用三个遗忘的相关学说对小张的遗忘现象进行解释。

解答：(1) 遗忘是指识记过的材料不能提取, 或提取时发生错误的现象。如学过的知识不能回忆起来;一个熟人的名字一时叫不出来等。它与信息的保持有关，也与信息的提取有关。

(2) 遗忘的规律: 德国心理学家艾宾浩斯首先发现, 在识记后的最初一段时间里遗忘速度较快,此后逐渐减慢, 并稳定在一个水平上。

(3) 遗忘的原因:

(a)衰退说

遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱, 以致最后消退的结果。材料中 “有些知识平时没有复习而遗忘” 就属于记忆痕迹衰退导致的遗忘。

(b)干扰说

遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除, 记忆就能恢复, 而记忆痕迹并未发生任何变化。

干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。材料中 “有些知识由于混淆而不能准确回答” 就属于干扰引起的遗忘。

(c)提取失败说

储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的, 之所以对一些事情想不起来, 是因为在提取有关信息时没有找到适当的提取线索。材料中 “有些知识明明记住了，但就是想不起来” 属于提取失败导致的遗忘, 只要找到适当的线索, 还是可以提取出来的。
小明、小华听了 “海因兹偷药” 的故事后, 小明认为 “应该偷药。海因兹并没有让药商真的有什么损失，而且他可以慢慢还钱。如果他不想失去妻子，就应该去拿药。”而小华则认为“不应该偷药。海因兹自然想救他的妻子，但偷药终归是错的。不管怎样，都必须遵守规则。”请阐述科尔伯格的道德认知发展阶段理论, 并据此分析小明和小华分别所处的道德认知发展阶段。

解答：(1) 科尔伯格把道德研究扩展到成人, 提出了三水平六阶段理论:

(1)前习俗水平 (4-10 岁): 主要着眼于自身的具体结果。

阶段一，服从与惩罚定向阶段：遵从规则以避免惩罚;

阶段二，天真的利己主义阶段：遵从习惯以获得奖赏;

(2)习俗水平 (10-13 岁): 主要满足社会期望。

阶段三，“好孩子” 定向阶段：遵从陈规，帮助、取悦他人，避免他人不赞成，不喜欢;

阶段四，维护权威和秩序的定向阶段：遵从法律权威，避免受到谴责;

(3)后习俗水平 (13 岁以后): 主要履行自己选择的道德准则。

阶段五, 社会契约定向阶段：遵从社会契约，维护公共利益;

阶段六，普遍的伦理原则阶段：遵从良心式原则，避免自我责备。

(2)小明认为海因兹没有对药剂师做什么伤害行为, 以后还可以把钱还给药剂师, 如果他不想
失去妻子, 就应该去偷药, 这种道德判断主要是遵从习惯以获得奖赏, 因此小明的道德认知发展处于前习俗水平中天真的利已主义阶段。

(3)小华认为, 海因兹想挽救妻子的生命是可以理解的, 但采取偷窃的方法是不对的, 不管什么情况下个体都应该遵守规则, 这种道德判断主要是遵从法律权威, 避免受到谴责, 因此小华的道德认知发展处于习俗水平中的维护权威和秩序的定向阶段。